可樂(lè)的演講稿

可樂(lè)的演講稿(精品三篇)。

一個(gè)成功者所知道的，除了勤奮，便是謙遜。當(dāng)我們第一次開(kāi)始學(xué)習(xí)演講時(shí)，那定然缺少不了演講稿。演講稿的內(nèi)容、語(yǔ)言必須體現(xiàn)演講的特點(diǎn)和要求。你想知道寫(xiě)好演講稿的關(guān)鍵是什么嗎？小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了可樂(lè)的演講稿(精品三篇)，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

可樂(lè)的演講稿 篇1

尊敬的評(píng)委、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我很榮幸能站在這里向大家介紹可樂(lè)這個(gè)飲料的魅力?；蛟S你已經(jīng)喝過(guò)它，或許你對(duì)它并不陌生，但是，我相信在我今天的演講中，你們將會(huì)重新認(rèn)識(shí)可樂(lè)，并對(duì)它有著全新的理解和感受。

讓我們談?wù)効蓸?lè)的起源?？蓸?lè)的故事可以追溯到19世紀(jì)末，最早可樂(lè)出現(xiàn)在美國(guó)亞特蘭大一家藥店。一位名叫約翰?彼康巴片的藥劑師，偶然間發(fā)明了一種用來(lái)治療頭痛的藥水，他相信這種藥水能夠讓人愉悅并帶來(lái)快樂(lè)。于是，他將這種藥水命名為可樂(lè)，并開(kāi)始在藥店內(nèi)出售?？蓸?lè)的美味和創(chuàng)新精神由此誕生。

我想談?wù)効蓸?lè)的獨(dú)特魅力?？蓸?lè)具有酸甜可口的味道。無(wú)論是舉辦派對(duì)、聚會(huì)還是享受閑暇時(shí)光，一杯冰涼的可樂(lè)總能勾起人們的歡愉情緒，讓人徹底放松下來(lái)。同時(shí)，可樂(lè)的酸味與甜味的完美結(jié)合，一定會(huì)讓你流連忘返?？蓸?lè)給人們帶來(lái)的不僅僅是口感上的滿足，更是心靈上的愉悅。喝下一口可樂(lè)，仿佛所有煩惱都被帶走，讓人能夠重新獲得充沛的精神和動(dòng)力。無(wú)論是在工作壓力大還是心情低落時(shí)，一杯可樂(lè)總能幫助我們找回昔日的愉悅和樂(lè)觀。

另外，我想說(shuō)一說(shuō)可樂(lè)的文化內(nèi)涵?？蓸?lè)不僅僅是一種普通的飲料，更是一種代表著快樂(lè)、自由和分享的文化符號(hào)。想象一下，在炎炎夏日，你與家人、朋友們圍坐在一起，共享一杯可樂(lè)，肆意地暢聊，無(wú)憂無(wú)慮地度過(guò)美好時(shí)光?？蓸?lè)不僅成為了我們生活的一部分，更成為了連接人與人、傳遞快樂(lè)和友誼的紐帶。在這個(gè)喧囂和忙碌的社會(huì)里，可樂(lè)給我們創(chuàng)造了一個(gè)和諧愉悅的空間，讓我們能夠遠(yuǎn)離煩惱，享受生活的美好。

我想呼吁大家在享受可樂(lè)的同時(shí)也要保持健康生活方式。雖然可樂(lè)美味無(wú)比，但過(guò)量的攝入對(duì)我們的健康可能會(huì)造成負(fù)面影響。因此，我們應(yīng)該適量飲用，并結(jié)合健康的飲食和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣來(lái)保持健康的身體。

在這里，我想再次強(qiáng)調(diào)可樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)和愉悅。無(wú)論你是怎樣的身世背景、職業(yè)地位和年齡層次，可樂(lè)都是共同的快樂(lè)源泉。它可以成為你忙碌生活中的小確幸，讓你時(shí)刻保持積極向上的心情。

小編感謝您的閱讀！讓我們一起享受可樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)吧！

可樂(lè)的演講稿 篇2

朗文英語(yǔ)莆田地區(qū)地址

年齡小學(xué)習(xí)語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)

語(yǔ)言的發(fā)展規(guī)律

三大環(huán)境

學(xué)校環(huán)境

家庭環(huán)境

社會(huì)環(huán)境

（1）六大教學(xué)方法

（1）直接式母語(yǔ)教學(xué)法

（2）tpr肢體反應(yīng)教學(xué)法

（3）場(chǎng)景式教學(xué)法

（4）自然拼音教學(xué)法

看字讀音，聽(tīng)音拼字

（5） 開(kāi)發(fā)左右腦平衡電位的教學(xué)方法

（6）螺旋重疊教學(xué)法

各位家長(zhǎng)晚上好！，我是這邊的部門(mén)主管——陳劍鋒，孩子們都喜歡叫我“可樂(lè)老師”，你們也可以這么叫，或者直接叫我“可樂(lè)”。孩子們呢，正在隔壁的教室里和老師一起上課，差不多半個(gè)小時(shí)之后，老師會(huì)帶過(guò)來(lái)給大家做個(gè)教學(xué)展示。

屆時(shí)，如果您認(rèn)為我們的教學(xué)方法好，孩子們喜歡，歡迎您報(bào)名參加。當(dāng)然，不管您的孩子是否在這里學(xué)習(xí)，我希望每個(gè)人今天都能有所收獲。接下來(lái)，我會(huì)給你一個(gè)簡(jiǎn)短的課程介紹，讓你了解朗文的教學(xué)方法和具體的課程安排。

一會(huì)兒我講的時(shí)候，有什么不清楚的地方，你們的可以用筆記下來(lái)，結(jié)束后可以找我或其他老師給您做更詳細(xì)的解答。這樣可以嗎？（ok)

好，謝謝大家。

龍文英語(yǔ)在莆田已經(jīng)近四年了。目前，莆田有五所分校。這是我們五所分校的地址和環(huán)境。這五個(gè)分校的學(xué)生基本上都在3到12歲之間。這個(gè)年齡的孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面有很大的優(yōu)勢(shì)，例如--

“孩子年齡小，正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)敏感期”；還有一些生理方面的優(yōu)勢(shì)，比如孩子小，“舌根比較軟，口腔肌肉彈性好，語(yǔ)音模仿能力強(qiáng)，”；而且，心理方面也有優(yōu)勢(shì)，包括“年齡越小表現(xiàn)力越好，敢于開(kāi)口多說(shuō)多練”；例如，我現(xiàn)在邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)唱一首歌。哪位家長(zhǎng)愿意為舞臺(tái)上的每一個(gè)人唱一首歌，你愿意舉手嗎？有獎(jiǎng)品的哦！！如果我去隔壁問(wèn)孩子們，誰(shuí)能用英語(yǔ)舉手？

大部分的孩子都會(huì)舉手，特別是幼兒園的孩子，如果我挑個(gè)幼兒園的孩子問(wèn)：“你會(huì)英語(yǔ)是不是？那你給大家講一句好不好？

”此之外還有年齡小 “中文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)未成體系，對(duì)中文依賴(lài)性小，不易受中文干擾”、“從小學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言有利于大腦開(kāi)發(fā)，讓孩子更聰明”等等諸多優(yōu)勢(shì)。那既然年齡小的孩子學(xué)英語(yǔ)著這么多的優(yōu)勢(shì)，我們更應(yīng)該趁他處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)敏感期，充分利用這些優(yōu)勢(shì)。

當(dāng)然學(xué)習(xí)語(yǔ)言最關(guān)鍵的還是語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境最重要對(duì)是聽(tīng)跟說(shuō)環(huán)境的營(yíng)造。

事實(shí)上，學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言都應(yīng)該嚴(yán)格遵循這一發(fā)展規(guī)律，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯。首先因該注重口語(yǔ)及聽(tīng)力的培養(yǎng)，所以對(duì)于我們這邊剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的孩子們，我們想方設(shè)法去給孩子營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子多聽(tīng)，多開(kāi)口說(shuō)。

創(chuàng)造這樣的語(yǔ)言環(huán)境，需要從學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境三個(gè)方面入手。

在學(xué)校環(huán)境方面，我們采用了一些先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)方法。

直接母語(yǔ)教學(xué)法、情景教學(xué)法、自然拼音教學(xué)法、tpr身體反應(yīng)教學(xué)法

左右腦的教學(xué)方法可以平衡潛在的發(fā)展和螺旋重疊。

第一種是直接母語(yǔ)教學(xué)法。我們要求老師用全英文授課，不要輕易把中文和英文翻譯給孩子。這樣可以培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的直覺(jué)反應(yīng)，更有利于培養(yǎng)孩子的直接語(yǔ)言思維習(xí)慣。

家長(zhǎng)不用擔(dān)心孩子聽(tīng)不懂。老師將使用**，物體，身體動(dòng)作和場(chǎng)景設(shè)置，讓孩子們知道老師在說(shuō)什么。比如我們教孩子“sit down”、“stand up”、“drink water”等短語(yǔ)的時(shí)候， 我們會(huì)做動(dòng)作示意，（做動(dòng)作）“sit down”、“stand up”、“drink water”，第一遍可能他聽(tīng)不懂，第二遍的時(shí)候他可能似懂非懂，到了第三遍第四遍他就懂了，以后老師只要說(shuō)出聲音，“sit down”，不用做動(dòng)作，他就知道要坐下來(lái)。

我們教孩子“桌子”的時(shí)候會(huì)給他看“桌子”的**，或者指著一張桌子跟他講：”this is a desk.” 一樣的道理，三遍之后他就懂了。

第二個(gè)呢，是場(chǎng)景式教學(xué)法。我們教學(xué)的內(nèi)容大多是孩子們息息相關(guān)的日常生活場(chǎng)景，比如說(shuō)早上起床刷牙洗臉、臥室里玩玩具啊、睡覺(jué)前道晚安這樣的場(chǎng)景。這樣的場(chǎng)景與孩子們的日常生活息息相關(guān)。在學(xué)習(xí)之后，他們將有機(jī)會(huì)應(yīng)用他們所學(xué)的知識(shí)。

例如，在教材中有個(gè)單元是晚上睡前道晚安的場(chǎng)景，學(xué)完之后，特別是幼兒園的孩子會(huì)，在睡覺(jué)前會(huì)跑過(guò)來(lái)hug daddy、kiss mommy，跟你說(shuō)“good night，daddy”、“good night，mommy”。那時(shí)候，家長(zhǎng)不應(yīng)該忘記及時(shí)給孩子一些鼓勵(lì)和肯定。

三是自然拼音的教學(xué)方法。當(dāng)我們教孩子們單詞時(shí)，我們不教他們語(yǔ)音。我們直接教他們每個(gè)字母的發(fā)音和字母組合的發(fā)音。26個(gè)字母有其單音的音源，組合音也有音源，我們找出其中的規(guī)律，比如說(shuō)“cup”，“c”發(fā)“k”，“u”發(fā)“u”，“p”發(fā)“p”，合起來(lái)就是“c,u,p”，“cup”。

常用的一萬(wàn)一千多個(gè)單詞中有百分之83符合這樣的發(fā)音規(guī)律，百分之14符合部分規(guī)律，只有少數(shù)的百分之3不符合規(guī)律。這3%的不規(guī)則性可以在孩子稍大一點(diǎn)或初中時(shí)用語(yǔ)音符號(hào)來(lái)補(bǔ)充。現(xiàn)在沒(méi)有必要增加孩子的記憶負(fù)擔(dān)。用這種自然拼音法來(lái)學(xué)習(xí)，能夠讓孩子們形成直覺(jué)音感，比如說(shuō)看到“tiger”這個(gè)單詞，他就能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀出來(lái)，聽(tīng)到“tiger”這個(gè)單詞，他也能夠拼寫(xiě)下來(lái)，可能他還不知道“tiger”是什么意思。

這就我們說(shuō)的“看字讀音，聽(tīng)音拼字”的效果。這對(duì)孩子今后的聽(tīng)力、閱讀和詞匯記憶都有很大的幫助。

第四個(gè)是“tpr肢體反應(yīng)教學(xué)法”，英文的26個(gè)字母我們都配有字母操（做動(dòng)作a。。。b。。。c。。。

），挺有意思的，好像是在玩游戲，這其中融合了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、體覺(jué)三位一體的感官刺激，讓孩子在上課的時(shí)候注意力更集中，又覺(jué)得很好玩，讓孩子們記憶深刻。

第五個(gè)呢，是左右腦平衡潛能開(kāi)發(fā)教學(xué)法——可以簡(jiǎn)單地理解為“旋律記憶法”。我們的教材中每個(gè)單元都有一部分是教孩子英語(yǔ)歌曲，歌詞的內(nèi)容就是這個(gè)單元所學(xué)的課本內(nèi)容，學(xué)完之后孩子可以隨意哼唱。這樣，子記憶的效果更好，語(yǔ)感也能得到培養(yǎng)。

大家都知道，人腦分左腦、右腦，**歸右腦管，語(yǔ)言當(dāng)中的會(huì)話跟閱讀歸左腦管，左右腦平衡后記憶效果非常驚人。各位家長(zhǎng)也早有感受，比如說(shuō)我們小時(shí)候都背過(guò)很多課文，那現(xiàn)在讓您背出一篇課文，只要背出其中的一兩段，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很難。但是如果你被要求唱一首你在二年級(jí)學(xué)過(guò)的歌，旋律一出來(lái)，你的歌詞就會(huì)出來(lái)，對(duì)吧。

效果就是這么神奇。因此，我們建議家長(zhǎng)鼓勵(lì)他們的孩子唱英語(yǔ)兒歌，無(wú)論是在課堂上還是課后。

最后一個(gè)，螺旋重疊教學(xué)法 ，這跟簡(jiǎn)單重復(fù)不一樣，一個(gè)單詞讓孩子讀個(gè)十遍二十遍，過(guò)了一天他不一定能夠記住。螺旋重疊教學(xué)法 ，同一個(gè)事物在不同的時(shí)間不同的場(chǎng)景多次出現(xiàn)，哪怕每次只有幾秒鐘，也能提高記憶效率,形成長(zhǎng)久記憶。比如說(shuō)“apple”這個(gè)單詞，今天給孩子教吃水果的場(chǎng)景，我們會(huì)教他“i like apple.

”；一兩周之后我們教到超市買(mǎi)東西的場(chǎng)景，超市里有很多的蘋(píng)果，我們會(huì)教他“there ate many apples.”;再過(guò)一段時(shí)間，我們有教到公園里的場(chǎng)景，公園里有棵蘋(píng)果樹(shù)，我們會(huì)教他“there is an apple tree.”我們的教材設(shè)計(jì)也運(yùn)用了這種方法，已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容會(huì)在以后的相關(guān)主題再次出現(xiàn)，以加深印象。

當(dāng)然也包括教學(xué)過(guò)程的運(yùn)用。

另外，學(xué)校環(huán)境的營(yíng)造，除了六大教學(xué)方法，還包括專(zhuān)職專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，我們這邊沒(méi)有兼職的老師，不是說(shuō)兼職的老師不好。但是我們的老師每周會(huì)和我們進(jìn)行一次英語(yǔ)交流。如果孩子請(qǐng)假，他必須補(bǔ)課；每周，老師還會(huì)列一份家庭聯(lián)系表，告訴家長(zhǎng)本周學(xué)到了什么，孩子在課堂上的表現(xiàn)如何。我們還有來(lái)自服務(wù)部門(mén)的教師協(xié)助學(xué)習(xí)和跟蹤。

第二個(gè)環(huán)境——家庭環(huán)境，這是對(duì)學(xué)校環(huán)境的有效補(bǔ)充，畢竟上學(xué)時(shí)間是有限的。如果你想學(xué)好那門(mén)語(yǔ)言，你需要多聽(tīng)多積累。

可樂(lè)的演講稿 篇3

尊敬的評(píng)委、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我今天非常榮幸能夠站在這里，給大家?guī)?lái)有關(guān)可樂(lè)的演講?？蓸?lè)，作為一種廣受歡迎的飲料，已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分。它不僅滿足了我們對(duì)于美味的渴望，還給我們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)與快樂(lè)。

讓我們來(lái)談?wù)効蓸?lè)的歷史?？蓸?lè)最早起源于美國(guó)，由藥劑師約翰·帕默頓于19世紀(jì)末發(fā)明。帕默頓將這種飲料命名為"Coca-Cola"，并將其定位為一種具有刺激作用和口感獨(dú)特的飲品。隨著時(shí)間的推移，可樂(lè)逐漸風(fēng)靡全球，成為了國(guó)際上最受歡迎的飲料之一。如今，可樂(lè)已經(jīng)成為了世界文化的一部分，它的名字和品牌代表了快樂(lè)和激情。

可樂(lè)的成功，不僅僅在于它獨(dú)特的配方和口感，更因?yàn)樗鶄鬟f出的積極的價(jià)值觀?？蓸?lè)的廣告宣傳一直倡導(dǎo)正能量、友誼和樂(lè)觀的生活態(tài)度，這使得它成為了全球范圍內(nèi)的人們心目中的“快樂(lè)使者”。無(wú)論是在夏天的炎熱日子里，還是在與朋友們相聚的時(shí)光中，一杯冰可樂(lè)都能給我們帶來(lái)清涼與愉悅，同時(shí)也讓我們更加珍惜彼此的友誼和共同的快樂(lè)。

除了美味和快樂(lè)，可樂(lè)還積極響應(yīng)社會(huì)責(zé)任，并且致力于環(huán)保事業(yè)?？蓸?lè)公司一直重視可持續(xù)發(fā)展，通過(guò)降低包裝材料的使用和倡導(dǎo)回收利用等方式，為保護(hù)環(huán)境做出了積極貢獻(xiàn)。可樂(lè)還舉辦了多個(gè)公益活動(dòng)，為貧困地區(qū)提供幫助和支持。這些舉措進(jìn)一步證明了可樂(lè)公司在社會(huì)中所扮演的角色，它不僅僅是一個(gè)飲料品牌，更是一個(gè)積極參與社會(huì)發(fā)展的企業(yè)。

可樂(lè)的成功離不開(kāi)它強(qiáng)大的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略。可樂(lè)公司一直在不斷創(chuàng)新，通過(guò)推出新口味、與明星合作、贊助體育賽事等方式來(lái)吸引消費(fèi)者的注意。這樣的市場(chǎng)策略使得可樂(lè)始終保持了它的魅力和競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也使得更多的人有機(jī)會(huì)去品嘗到這個(gè)令人愉快的品牌。

我希望大家永遠(yuǎn)保持對(duì)可樂(lè)的熱愛(ài)，不僅是因?yàn)樗牢犊煽?，更因?yàn)樗淼目鞓?lè)與正能量。無(wú)論是在何時(shí)何地，可樂(lè)都能成為我們共享快樂(lè)和友誼的紐帶。讓我們一起舉起可樂(lè)的杯子，為美好的未來(lái)干杯！

小編感謝您的閱讀！

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關(guān)于樂(lè)觀的演講稿（精選十三篇）

演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，我們都可能會(huì)用到演講稿，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于樂(lè)觀的演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于樂(lè)觀的演講稿 篇1

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好！

天上的繁星點(diǎn)點(diǎn)，代表著每一人。那閃爍的光，代表人生路途。是夢(mèng)想賜予他發(fā)光的力量，是樂(lè)觀給予他重新發(fā)光的動(dòng)力。

世界上每一個(gè)人，都有一只乘載著夢(mèng)想放飛于廣闊藍(lán)天的風(fēng)箏。

文中的劉教師，雖然身殘，但志不殘。他抱著對(duì)生活的愛(ài)與追求，抱著樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，一天又一天地活下來(lái)，永遠(yuǎn)展示生命的頑強(qiáng)。

生活雖然是殘酷的，可路是人走出來(lái)的。窮途未必是絕路，絕處也可逢生。就如張海迪姐姐吧。5歲的時(shí)候，她因患脊髓血管瘤造成高位截癱。在殘酷的命運(yùn)面前，她沒(méi)有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿信心。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門(mén)，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士、研究生的課程。她懷著活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻(xiàn)給人民。

對(duì)照而看，我們個(gè)個(gè)都是四肢健全的'人。卻不懂珍惜自己的生命，父母只是說(shuō)一兩句，就要生要死。承受不起生活中的波浪，沒(méi)有那種對(duì)待任何事都抱著樂(lè)觀的態(tài)度的精神，在風(fēng)波面前抬不起頭，理解不了生活中的考驗(yàn)。在父母批評(píng)你的時(shí)候，是否樂(lè)觀地想過(guò)，父母這樣是為自己好的；在應(yīng)對(duì)困難的時(shí)候，是否樂(lè)觀地想過(guò)，這是在考驗(yàn)?zāi)愕囊庵尽?/p>

一個(gè)人的生命的價(jià)值在于為祖國(guó)富強(qiáng)、人民幸福而勇敢開(kāi)拓、無(wú)私奉獻(xiàn)，即使翅膀斷了，心也要高高地飛起。讓我們一齊來(lái)放飛載著夢(mèng)想的風(fēng)箏吧！

關(guān)于樂(lè)觀的演講稿 篇2

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是一個(gè)樂(lè)觀的男孩，我總保持樂(lè)觀心態(tài)，總掛著一張笑臉，除了在我玩耍時(shí)叫我去寫(xiě)作業(yè)。

暑假里，當(dāng)我把老師布置的作業(yè)都完成了，在休息時(shí)，媽媽趁暑假還有三四天，又布置了許多奧數(shù)題給我做，我翻開(kāi)一看，天哪，奧數(shù)題怎么這么多，我的眼睛沒(méi)花吧？雖然奧數(shù)題很多，但我還是十分樂(lè)觀，認(rèn)真對(duì)待它們。最后，我不但完成了任務(wù)，還多出了一天玩的時(shí)間！我的`臉上露出了燦爛的笑容。

考試成績(jī)公布了，我考得不好，只考了91·5、同桌也考砸了，正在傷心，但我并沒(méi)有為此而哭喪著臉，還是十分樂(lè)觀，因?yàn)楣Ψ虿回?fù)有心人，只要我努力了，下次一定能考好！我又把考卷看了一遍，發(fā)現(xiàn)只是有一些粗心，沒(méi)有大問(wèn)題。

我的樂(lè)觀心態(tài)，樂(lè)觀在生活中無(wú)處不在！

關(guān)于樂(lè)觀的演講稿 篇3

親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：

大家好！

世界上最昂貴的衣服不是珍珠襯衫或羽毛裙，但樂(lè)觀主義是最美麗的衣服。一個(gè)人如果能理解樂(lè)觀，就會(huì)充滿無(wú)限的自信，從而散發(fā)出高貴莊嚴(yán)的氣質(zhì)。

樂(lè)觀是人生的底線，也是人生的亮點(diǎn)。樂(lè)觀是無(wú)價(jià)的。樂(lè)觀是人生的學(xué)問(wèn)，是人生的風(fēng)景，樂(lè)觀是優(yōu)雅的；樂(lè)觀是人生的橋梁和源泉。樂(lè)觀是高尚的。

鷹之所以能無(wú)憂無(wú)慮地搏擊天空，是因?yàn)樗鼧?lè)觀；馬之所以能在草原上自由奔跑，是因?yàn)樗鼧?lè)觀；流水之所以能自由流動(dòng)，是因?yàn)闃?lè)觀。樂(lè)觀能讓人突破很多障礙，獲得成功。

“我只看我有什么，不看我沒(méi)有什么?！边@是黃美蓮對(duì)生活的感嘆。只要我有，我的心就滿足了。在這個(gè)紛亂的世界里，有幾個(gè)人能做到心平氣和？她既沒(méi)有優(yōu)美的歌喉，也沒(méi)有婀娜多姿的'身材，卻能揮揮衣袖，把所有的不公平和煩惱拋在腦后，樂(lè)觀地看著每一朵殘花。樂(lè)觀是一道耀眼的彩虹，讓人心曠神怡。

“我可以陪玉帝在上，陪北天元在下?！边@就是蘇軾的生命意識(shí)。我一生經(jīng)歷了他官宦家庭的風(fēng)風(fēng)雨雨，一直保持著曠達(dá)的氣質(zhì)。在這個(gè)多災(zāi)多難的世界，有多少人能做到安全？當(dāng)他以自己的一生為榮時(shí)，他能筑起一座蘇堤，創(chuàng)造一代畫(huà)風(fēng)；失意時(shí)可以在龍?zhí)锓N地，寫(xiě)下“不歸之河，浪盡，千古風(fēng)流人物”的千古名言。樂(lè)觀就是帶著鋒利的斧頭，走出困境。

俗話說(shuō)“人在享樂(lè)的時(shí)候，人也在享樂(lè)，為別人擔(dān)憂，為別人擔(dān)憂?！币詷?lè)觀的心態(tài)做事，以一顆善良的心待人，開(kāi)朗坦誠(chéng)，你的生活會(huì)比別人幸福很多。

愛(ài)迪生沒(méi)有毅力走出沙漠怎么稱(chēng)得上科學(xué)家？張燦海迪沒(méi)有雄鷹劃破天空的堅(jiān)韌，如何成為時(shí)代的楷模？如果到處都沒(méi)有梨花，到處都沒(méi)有梅花，霍金如何吸引世界的目光？

擁抱樂(lè)觀，我們的生活將是無(wú)窮無(wú)盡的。如果是清泉，必然會(huì)落入芬芳；如果它是一片紅葉，它將成為一片風(fēng)景如畫(huà)的森林。

關(guān)于樂(lè)觀的演講稿 篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁:

大家好!

世界，太大，所以總有我們想不通的地方;人生，太復(fù)雜，所以總有我們捉摸不到的時(shí)候，也就難免有些磕磕碰碰的時(shí)候。自古以來(lái)，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，是千古不變的真理。而我們面對(duì)這些煩惱與困難的時(shí)候，為何不多抱著一些樂(lè)觀的態(tài)度呢?

夏季來(lái)了，夏季的天總是很藍(lán)很藍(lán)，白云也很悠閑，夕陽(yáng)，也十分美麗。曾記得有一次，傍晚時(shí)分，太陽(yáng)失去了那刺眼的光，披上了一層朦朧、柔和的橙紅色的光，它緩緩地降落了下來(lái)。落在天與山的相連的地方，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，是那么的美。我不禁感嘆著：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。真可惜呀!”身邊的朋友聽(tīng)了我這句話搖了搖頭。我以為她認(rèn)為夕陽(yáng)不美，正想說(shuō)，卻不料朋友很堅(jiān)定地說(shuō)：“不，它不是因黃昏而逝，而是因?yàn)槔杳鞫?，它是去迎接明天去?”這句話，讓我愣了好久，看著身邊的朋友，她總是每天都開(kāi)開(kāi)心心的，或許就是因?yàn)闃?lè)觀吧!

“它不是因黃昏而逝，而是去迎接黎明去了……”這句話在我心中牢牢地記住了。就好象黑夜一樣，黑夜來(lái)了，并不是光明就消失了，而是光明就快來(lái)了。

如果每一天都只有白晝的`光明，那誰(shuí)還會(huì)那么期待光明，在黎明來(lái)臨的那一刻，看著第一縷陽(yáng)光微笑呢?如果每時(shí)每刻都有那么美麗的夕陽(yáng)，那又怎么能看見(jiàn)那初生的朝陽(yáng)撒下明天的希望呢?

人生，也如此。或許你會(huì)遇到困難，或許你的人生之旅充滿著磕磕絆絆，但當(dāng)你走過(guò)這些羈絆，克服這些困難時(shí)，不就更加快樂(lè)了嗎?

所以，不要悲傷，不要難過(guò)，更不要放棄。每一種事物都有不同角度的看法，每一種態(tài)度都有不同的結(jié)果。你看，盡管世界之大，千變?nèi)f化，大地不都在開(kāi)心的笑嗎?

你看，花兒開(kāi)了，是因?yàn)闃?lè)觀面對(duì)風(fēng)雨而堅(jiān)強(qiáng)下來(lái)的，她在開(kāi)心地笑;小樹(shù)長(zhǎng)大了，是因?yàn)樗麡?lè)觀地面對(duì)狂風(fēng)暴雨而勇敢著，他欣慰地笑了;你聽(tīng)，小溪在唱歌，是因?yàn)樗麡?lè)觀地接受烈日的考驗(yàn)，成功地向大海匯聚著，他快樂(lè)地笑了……

只要樂(lè)觀面對(duì)一切，世界生活便不再如此復(fù)雜，多一份樂(lè)觀，你就會(huì)多一份快樂(lè)，來(lái)吧，用“樂(lè)觀”這把鑰匙打開(kāi)“快樂(lè)”那扇門(mén)!

關(guān)于樂(lè)觀的演講稿 篇5

“花自飄零水自流，一種相思兩處閑愁”，李清照的愁鑄就了她愁的生活，悲觀的態(tài)度讓她的生活更悲觀，而讓她人比黃花瘦。

“安能眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，他狂忘的性格成就了他狂忘的一生。而他樂(lè)觀的生活態(tài)度也他成為了我國(guó)古代極富浪漫主義色彩的詩(shī)人。

看倉(cāng)茫大地，誰(shuí)主沉浮的大氣，就象他的性格一樣是那么的豪放、爽朗。這樣的性格也讓他有了一番偉大的事業(yè)。他的豪放讓革命的星星之火開(kāi)始在中國(guó)的土地上燎原。

生活象一面鏡子，折射出你的全部，你對(duì)生活的態(tài)度也就會(huì)是生活多你的態(tài)度，樂(lè)觀的應(yīng)對(duì)生活，生活就會(huì)回以你微笑，而悲觀的應(yīng)對(duì)生活，生活也會(huì)讓你飽受辛酸。

是的，生活中的確會(huì)有很多不盡他人意的地方，但生活就是一片荒涼的土地就是需要我們的開(kāi)星，在我們應(yīng)對(duì)這片荒涼的時(shí)候，我們應(yīng)是充滿斗志，而不是一開(kāi)始就對(duì)自己失去信心，對(duì)悲觀的`態(tài)度來(lái)開(kāi)始你的耕種。

“矛盾就是生活”，愛(ài)因斯坦曾這樣說(shuō)過(guò)，的確生活中總是充滿了種種矛盾，夏天說(shuō)太熱而冬天說(shuō)太冷，春天病鳥(niǎo)負(fù)而林天易感傷，但想想人們?yōu)楹尾灰矞y(cè)面去想想呢?樂(lè)觀的去想想呢?如曹格，他就會(huì)說(shuō)：“夏惜涼快而冬懷暖，百花齊放之春而葉落歸根之秋?！倍芨襁@種樂(lè)觀的生活態(tài)度，讓他在世人的眼中永遠(yuǎn)是微笑的代名詞。

生活中并不缺少美，而缺少的是那雙去發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛，而僅有當(dāng)我們懷抱著一種生活處處是完美的樂(lè)觀態(tài)度時(shí)，我們才能從生活中發(fā)現(xiàn)美，從而去享受一種美麗的生活。

有人說(shuō)生活是地獄，而有人說(shuō)生活如天堂。這就是兩種然不一樣的生活態(tài)度，相信樂(lè)觀的態(tài)度會(huì)收獲一份幸福的生活，而悲觀的態(tài)度所能得到的也只是一份失意的生活。

正確應(yīng)對(duì)生活中的困難和挫折，用微笑來(lái)戰(zhàn)勝它們，不經(jīng)風(fēng)雨那見(jiàn)彩虹。

微笑應(yīng)對(duì)生活，生活微笑應(yīng)對(duì)你。

關(guān)于樂(lè)觀的演講稿 篇6

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是來(lái)自高一二班的徐月蓮。今天我為大家演講的主題是《樂(lè)觀者與悲觀者》。

樂(lè)觀者與悲觀者對(duì)同一件事物會(huì)有不同的看法，樂(lè)觀者與悲觀者的區(qū)別到底在哪里呢？

那么，我先給大家講一個(gè)故事這是樂(lè)觀者和悲觀者在爭(zhēng)論三個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題：希望是什么？悲觀者說(shuō)：是地平線，就算看見(jiàn)，也永遠(yuǎn)走不到。樂(lè)觀者說(shuō)：是啟明星，能告訴人們曙光就在前頭；第二個(gè)問(wèn)題：風(fēng)是什么？悲觀者說(shuō)：是浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處；樂(lè)觀者說(shuō)：是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；第三個(gè)問(wèn)題：生命是不是花？悲觀者說(shuō)：是又怎樣？開(kāi)敗了也就沒(méi)了；樂(lè)觀說(shuō)；不，它能留下甘甜的'果實(shí)！突然，天上傳來(lái)一個(gè)聲音，也問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題。

第一：一直向前走會(huì)怎么樣？悲觀者說(shuō)：會(huì)碰到坑坑洼洼；樂(lè)觀者說(shuō)：會(huì)看到柳暗花明；

第二：春雨好不好？

悲觀者說(shuō)：不好，野草會(huì)因此長(zhǎng)的更瘋；樂(lè)觀者說(shuō)：好，百花會(huì)因此開(kāi)的更艷；

第三：如果給你一片荒山你會(huì)怎樣？

悲觀者說(shuō)：修一座墳土；樂(lè)觀者說(shuō)：不，種滿綠樹(shù)。就這么你一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)鋒相對(duì)，只不過(guò)，他們不知道，在空中提問(wèn)的是上帝，他們更不知道，就因?yàn)檫@場(chǎng)議論，上帝給了他們不同的禮物，給了樂(lè)觀者勇氣，給了悲觀者眼淚。

故事講完了，再回到原來(lái)的問(wèn)題上，我想應(yīng)該很容易回答了，其實(shí)樂(lè)觀者和悲觀者的區(qū)別就在于他們看待問(wèn)題的角度不同。樂(lè)觀者在每次危難中看到的都是機(jī)會(huì)，而悲觀者在每個(gè)機(jī)會(huì)中看到的都是危難。很多事情，換個(gè)角度，換個(gè)心情去對(duì)待，結(jié)果可能完全不同。決定快樂(lè)的不是環(huán)境，而是心境，如果你選擇的是快樂(lè)，那么快樂(lè)就會(huì)圍繞在你身邊，但如果你的眼里只看見(jiàn)煩惱，那么煩惱會(huì)越來(lái)越多，甚至最后讓你窒息。

成功之所以讓那么多人向往，那是因?yàn)樗麄兊倪^(guò)去并未有過(guò)成功的經(jīng)驗(yàn)，可是對(duì)那些樂(lè)觀的人來(lái)說(shuō)，他們只有一個(gè)信念，那就是“過(guò)去并不等于未來(lái)?！庇行┤嗽诮?jīng)歷了挫折、失敗后便開(kāi)始消沉，認(rèn)為不管做什么事都不會(huì)成功，這種消極的念頭蔓延開(kāi)來(lái)，讓他們覺(jué)得無(wú)力，無(wú)望，甚至無(wú)用。如果想要成功，就千萬(wàn)不要有那樣的念頭，因?yàn)槟菚?huì)扼殺你的潛能，毀掉你的希望。

不管人生中遇到多大的坎坷，一定要記?。哼@件事遲早會(huì)過(guò)去的。面對(duì)困難的時(shí)候，你可以對(duì)自己說(shuō)聲：我好累啊，但永遠(yuǎn)不要在心里承認(rèn)說(shuō)：“我不行?！苯^不可以停歇不前，更要以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)人生，一積極向上的態(tài)度面對(duì)生活，告訴自己：“我能行。”謝謝大家，我的演講完畢！

關(guān)于樂(lè)觀的演講稿 篇7

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，有兩個(gè)人被關(guān)在納粹集中營(yíng)的一間狹窄的囚室里，他們能了解世界的地方，是囚室里那一扇一尺見(jiàn)方的窗戶(hù)。每天早上他們都要輪流去窗口眺望外面的世界。一個(gè)人總是愁苦地看著窗外的高墻和鐵絲網(wǎng)，另一個(gè)人卻總愛(ài)看窗外的天空，看藍(lán)色天空中的小鳥(niǎo)自由地飛翔。半年后，前者因憂郁而死在獄中，后者卻堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)，直到獲救。正是因?yàn)橛兄鴺?lè)觀的心態(tài)，懷著對(duì)美好世界的向往的信念，堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。面對(duì)如此艱難的處境，后者的樂(lè)觀使他看到的是窗外的藍(lán)天而不是窗前的鐵絲網(wǎng)和高墻，讓他擁有了積極的心態(tài)。

“冬天已經(jīng)到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”一個(gè)聰明、智慧，有著遠(yuǎn)大理想的年輕人，卻逃不過(guò)命運(yùn)的安排，病魔把他固定在了輪椅上。不能說(shuō)話，肌肉萎縮，連翻書(shū)都要借助機(jī)器，但他沒(méi)失去理想，他迎接挫折，把它當(dāng)做挑戰(zhàn)。他認(rèn)為他和正常人一樣，因?yàn)樗钪?，還有始終思考運(yùn)行的`大腦。我感嘆，一個(gè)怎樣的人才能有如此樂(lè)觀的心態(tài)?他身殘志堅(jiān)，提出的科學(xué)問(wèn)題是如此的深?yuàn)W，他擊敗了挫折，命運(yùn)給了他一地的碎玻璃，他卻將其拼成了一個(gè)光芒四射的琉璃盞。挫折使他更加堅(jiān)強(qiáng)。遭受挫折是人生中的常態(tài)，面對(duì)挫折我們是站起來(lái)，還是倒下去?挫折可以毀掉一個(gè)人，也可以成全一個(gè)人，挫折就像失手打破的琉璃盞，殘忍而美麗。當(dāng)你擁有樂(lè)觀的心態(tài)時(shí)，煩惱和挫折將成為你人生階梯上的絆腳石，跨越它，你將變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)，在以后的日子里不會(huì)怕任何艱難險(xiǎn)阻，你的人生將更加燦爛輝煌。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，樂(lè)觀積極的心態(tài)將助走向成功的彼岸，悲觀消極的心態(tài)將使我們走進(jìn)低谷，遠(yuǎn)離成功。若時(shí)刻保持樂(lè)觀的心態(tài)，將會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，更會(huì)成長(zhǎng)，世界在我們眼中將會(huì)變得更美好。

在逆境中，最可貴的是樂(lè)觀，唯有樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，才能不斷成長(zhǎng)，才能在痛苦之中不失前進(jìn)的勇氣，保持樂(lè)觀，立于不敗之地!

關(guān)于樂(lè)觀的演講稿 篇8

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

在生活之中，總會(huì)遇到許多困難與坎坷，它們會(huì)讓人心煩意亂，甚至?xí)a(chǎn)生絕望。在這時(shí)，能克服它們的只有良好心態(tài)，只要往好處想，世上便沒(méi)有過(guò)不去的坎。

每逢遇到考試或比賽，一拿起筆一握住話筒總會(huì)使我非常的緊張，尤其是考試時(shí)遇到實(shí)在不會(huì)的題目，緊張的感覺(jué)會(huì)成倍地增加。記得一次考試，題目通過(guò)投影播放，可一題實(shí)在難住了我，還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，這題便過(guò)去了。我心急如焚，拼命抑制住緊張的情緒，保持住考前樂(lè)觀的心態(tài)，在腦海中一直想著“我一定能行?！被貞浰鼤r(shí)，答案便一躍而出。我喜出望外，一直保持著樂(lè)觀的心情繼續(xù)做題，終于很好地完成試卷。從那以后，我知道保持樂(lè)觀的重要。

不僅是學(xué)習(xí)，在大大小小的平常的事情之中，樂(lè)觀的.精神還是必不可少的。模型裝不起來(lái)，數(shù)學(xué)題太難……這些事中都不可著急，抑制住自己消極的心態(tài)，堅(jiān)持良好樂(lè)觀的態(tài)度，事情就可以勢(shì)如破竹，迎刃而解。在班級(jí)里的行規(guī)分“噌噌噌”往上長(zhǎng)，自己卻找不到加分的途徑，原地踏步。我禁不住抱怨，可上次的事情頓時(shí)讓我不慌不忙，還有兩天，應(yīng)該來(lái)得及呢！我沒(méi)再抱怨，抓緊時(shí)間趕緊利用上課發(fā)言、作業(yè)來(lái)加分，不夠時(shí)我也沒(méi)有灰心，抓住時(shí)間加，分?jǐn)?shù)總會(huì)有的！經(jīng)過(guò)我的努力，班上的達(dá)標(biāo)榜總算有我一席之地。

學(xué)習(xí)遇難，不要灰心，保持樂(lè)觀的心態(tài)；生病，不要害怕，保持樂(lè)觀；生活受挫，不要絕望，保持樂(lè)觀……不管遇到什么難事，只要你有一顆樂(lè)觀的心態(tài)，好心態(tài)，好生活，就永遠(yuǎn)常在！

關(guān)于樂(lè)觀的演講稿 篇9

誰(shuí)都希望自己是個(gè)樂(lè)觀派，但往往做不到。人生中常有許多不如意事，所以不免時(shí)時(shí)悲觀。作者憑著豐富的學(xué)養(yǎng)，對(duì)于樂(lè)觀與悲觀這兩種人生態(tài)度進(jìn)行了深刻而辯證的分析。作者并沒(méi)有一味地肯定樂(lè)觀，盲目地否定悲觀。作者堅(jiān)持的樂(lè)觀是仁愛(ài)觀，同情觀，信心觀，希望觀，進(jìn)化觀;反對(duì)的悲觀是不仁觀，無(wú)情觀，冷眼觀，懷疑觀，絕望觀，暮氣觀。本文雖寫(xiě)于半個(gè)多世紀(jì)以前的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，但其中許多話語(yǔ)穿越了時(shí)空，直到今天仍激蕩著我們的心靈。

人，活在這個(gè)世界上，到底是快樂(lè)的時(shí)候多，還是不快樂(lè)的時(shí)候多呢?沒(méi)人做過(guò)這方面的統(tǒng)計(jì)，因?yàn)樗麄冏约阂膊恢揽鞓?lè)不快樂(lè)。不過(guò)，快樂(lè)的機(jī)會(huì)不是人人都能每時(shí)每刻都能遇到的，不快樂(lè)卻能隨時(shí)隨刻來(lái)到。面對(duì)著如此多的不快樂(lè)，另人感到痛苦不堪，那還不如樂(lè)觀地面對(duì)他。

一個(gè)人所說(shuō)的話會(huì)使更多的人感到快樂(lè)和不快了。既然一個(gè)人所留下來(lái)的是影響著這么多人，那不如克制自己，讓自己變得樂(lè)觀，讓許多人都感到快樂(lè)`樂(lè)觀，這不也是一件有意義的事情嗎?把自己的不快樂(lè)，樂(lè)觀地去面對(duì)，使自己少一件不快樂(lè)留在腦中。

樂(lè)觀心態(tài)與幸福人生

人生就像苗木成長(zhǎng)，必然要經(jīng)歷風(fēng)雨霜雪的洗禮，酷暑嚴(yán)寒的鍛煉，才能長(zhǎng)大成才。

人生就是面臨著一場(chǎng)場(chǎng)的挑戰(zhàn)，只有抖擻精神，全力以赴，戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，贏得無(wú)數(shù)對(duì)手，生命才會(huì)譜寫(xiě)出精彩華章。

人生就是在苦難里孕育幸福，在艱苦勞動(dòng)中創(chuàng)造快樂(lè)，在頑強(qiáng)奮斗中實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程。笑與哭，甜與苦，成功與失敗，始終伴隨著人生的全過(guò)程。以什么樣的心態(tài)立身處世，將決定著這個(gè)人的人生幸福指數(shù)。對(duì)人世保持著樂(lè)觀態(tài)度，才能奏響歡快的人生樂(lè)章。

一場(chǎng)洪水沖毀了農(nóng)田，持悲觀情緒的農(nóng)民，會(huì)痛哭流涕地逃荒去異地謀生。而那些懷有樂(lè)觀心態(tài)的農(nóng)民不光看到了眼前的損失，同時(shí)也看到洪水帶來(lái)的淤泥肥了田，只要筑起河壩，來(lái)年地里定會(huì)有一個(gè)好收成。大地上的一塊塊土地，一個(gè)個(gè)村莊，就是在一代代樂(lè)觀的農(nóng)人手中誕生的。

不要埋怨生存環(huán)境的不佳，不要抱怨命運(yùn)地?zé)o情不公。有些事情我們是無(wú)法選擇的，如家庭出身。有些事物變化我們是無(wú)法逆轉(zhuǎn)的，如不可抗拒的天災(zāi)人禍。有些現(xiàn)象不是憑自己一廂情愿就可改變的，如人世間忌賢妒能排擠傾軋。但是，人是世上萬(wàn)物之靈。樂(lè)觀的人往往會(huì)扼住命運(yùn)的咽喉，努力適應(yīng)環(huán)境，改造條件，一定會(huì)創(chuàng)造出人間奇跡的。

疾病致殘，是人生遇到的最大不幸。然而，五歲就下身癱瘓的張海迪靠刻苦自學(xué)，成為了一個(gè)著名的作家和社會(huì)活動(dòng)家，鼓舞了無(wú)數(shù)青年人。英國(guó)人霍金全身僵硬，只有眼珠和幾個(gè)手指能動(dòng)，照樣進(jìn)行科學(xué)研究，其科研成就被世人譽(yù)為愛(ài)因斯坦以來(lái)的最偉大的物理學(xué)家。

接受良好教育往往是一個(gè)人成才的知識(shí)資本和捷徑。然而，缺乏接受良好教育，并沒(méi)有阻擋了只有小學(xué)文化的李嘉誠(chéng)成為華人首富。雖然愛(ài)迪生在學(xué)校里只念了三個(gè)月的書(shū)，但這并沒(méi)有妨礙他成為舉世聞名的大發(fā)明家。

坐牢是人生的`最大挫折。--中雜文家聶紺弩坐了十幾年牢，在監(jiān)牢中他依然創(chuàng)作出《散宜生詩(shī)抄》。嬉笑怒罵皆成文章，留下反映那個(gè)時(shí)代的文學(xué)記錄，沒(méi)有虛度人生。鄧小平被軟禁在南昌，沒(méi)有了人生自由。但他沒(méi)有悲觀消沉，而是深刻反思中國(guó)革命和建設(shè)中存在的矛盾問(wèn)題，規(guī)劃著中國(guó)的未來(lái)藍(lán)圖，一旦有了重新出山的機(jī)會(huì)，很快就發(fā)揮出扭轉(zhuǎn)乾坤的作用。

樂(lè)觀的人會(huì)苦中作樂(lè)，即使在絕望境遇下也要探求出希望之路。悲觀的人，即使錦衣玉食，也會(huì)憂心忡忡，讓愁苦的陰云籠罩明亮的天空。

人生苦短，而歡樂(lè)無(wú)限。讓我們以積極昂揚(yáng)的姿態(tài)，擁抱美好的生活，歡度人生，創(chuàng)造光彩業(yè)績(jī)。

關(guān)于樂(lè)觀的演講稿 篇10

同學(xué)們：

你是否有過(guò)老師對(duì)你的批評(píng)而耿耿于懷;是否有過(guò)父母親對(duì)你的責(zé)備而暗地抱怨;是否有過(guò)學(xué)習(xí)不理想、總是害怕老師和家長(zhǎng)的怪罪;是否有過(guò)與同學(xué)間相處不和、總是感覺(jué)心中沉悶、壓抑，等等這一切，都是心理上的不平衡，是一種不健康的心理狀態(tài)。

曾經(jīng)的你也許有喜歡給別人起綽號(hào)的嗜好;曾經(jīng)的你也許有喜歡說(shuō)臟話的毛病;曾經(jīng)的你也許總是愛(ài)拖拉作業(yè)、把完成作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān);曾經(jīng)的你也許總是上課走神、不專(zhuān)心聽(tīng)講，一節(jié)課下來(lái)知其然不知其所以然，等等這一切，從根本上來(lái)講，是你的思想出了偏頗、從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，你的心理也不是很健康。

同學(xué)們，月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，生活中的挫折就像是一首歌曲的音符，正確面對(duì)你才能彈奏出人生的樂(lè)章。

有這樣一個(gè)小故事，說(shuō)有一個(gè)小伙子走路不小心摔了一跤，等他爬起來(lái)還沒(méi)走幾步卻又摔倒了，這個(gè)小伙子便對(duì)人們說(shuō)：“早知還要摔倒，第一次我就不該爬起來(lái)。”

同學(xué)們，你怎樣看待這個(gè)小伙子所說(shuō)的話呢?

在這里我要說(shuō)，這個(gè)小伙子是消極悲觀的，人生就像是走路，它總是在一次次跌倒和一次次的爬起的過(guò)程中去譜寫(xiě)人生的壯歌，倘若都象上面小伙子說(shuō)的那樣，那么的消極悲觀，人生就沒(méi)

有拼搏，沒(méi)有了拼搏就沒(méi)有了絢麗的'色彩。

同學(xué)們，你們現(xiàn)在年齡尚小，許多道理你也許只能感悟而無(wú)法理解，說(shuō)了這么多，老師只希望你們能記?。阂粋€(gè)人不僅要有強(qiáng)健的體魄，同時(shí)還應(yīng)有健康的心理，換句話說(shuō)，那就是一個(gè)人每天應(yīng)該心情愉快地去生活。當(dāng)然，日常生活與學(xué)習(xí)過(guò)程中，你肯定有過(guò)憂傷、有過(guò)困惑、有過(guò)焦慮、有過(guò)擔(dān)驚受怕，等等。每當(dāng)此時(shí)，你一定要善于自我調(diào)節(jié)，多培養(yǎng)自己的興趣與愛(ài)好，記住老師給你講一句話：“坦坦誠(chéng)誠(chéng)地做人、開(kāi)開(kāi)心心地學(xué)習(xí)、痛痛快快的生活”，把那些不順心、不如意拋去吧!有一首歌唱得好：“天空是綿綿的糖，就算塌下來(lái)又怎樣;雨下再大又怎樣，干脆開(kāi)心地淋一場(chǎng)……”

同學(xué)們，讓我們保持樂(lè)觀的心態(tài)，一步一個(gè)腳印，努力搞好我們的學(xué)習(xí);讓我們保持樂(lè)觀的心態(tài)，面帶微笑，快快樂(lè)樂(lè)度過(guò)每一天。

關(guān)于樂(lè)觀的演講稿 篇11

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

樂(lè)觀，提起這個(gè)詞大家都明白是什么意思，但能夠做到的卻沒(méi)有幾個(gè)人。

有兩個(gè)旅者在沙漠中迷了路，他們的糧食吃完了，手里只各剩下半瓶水，第一個(gè)人對(duì)著那半瓶水唉聲嘆氣道：唉!只剩下半瓶水了，這可怎樣辦呀!但第二個(gè)人卻樂(lè)呵呵的：太好了!我還有半瓶水!而最終，第一個(gè)人支撐不住，渴死在沙漠中?？傻诙€(gè)人倒是安然無(wú)恙的走出沙漠。

樂(lè)觀的人應(yīng)對(duì)自我的缺點(diǎn)：長(zhǎng)得矮的太好了，別人會(huì)讓著我。長(zhǎng)的胖的我餓三天也沒(méi)事，長(zhǎng)的黑的我很健康。

這些便是樂(lè)觀。看旅者的故事，為什么第一個(gè)旅者走不出沙漠，而第二個(gè)旅者卻能夠，他們兩個(gè)都是僅有半瓶水的'。是因?yàn)榈诙€(gè)旅者有一顆樂(lè)觀的心，他抱著進(jìn)取向上的態(tài)度。就是他擁有這種意志，所以走出了沙漠。生活中，應(yīng)對(duì)一切困難，要多想想自我能夠做到，不要多想自我不能夠明白"，多看看你擁有的，不羨慕你沒(méi)有的。此刻的很多人因?yàn)樯顗毫Υ?，有困難的問(wèn)題而想不開(kāi)從而自殺，我認(rèn)為這是懦弱的行為，就是因?yàn)樗麤](méi)有樂(lè)觀的心態(tài)，害怕困難。而再大的困難都會(huì)過(guò)去，風(fēng)雨過(guò)后總會(huì)有彩虹。

寫(xiě)了這么多，我想告訴那些存在消極心理的人們：抱著樂(lè)觀，逆流而上。更加歡樂(lè)的享受生活!

關(guān)于樂(lè)觀的演講稿 篇12

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

若人的出生是白，死亡是黑，那人生絕大部分灰色漸變是最需要我們刻畫(huà)的部分。不論今天日子多么苦澀，允許我盼望明天開(kāi)放含露的玫瑰；不論明天會(huì)有什么憂愁，且讓我痛飲手中的這一杯美酒。懷抱輕松愉快的態(tài)度做一個(gè)樂(lè)觀心態(tài)的人。

拿破侖，他是那個(gè)時(shí)代偉大的戰(zhàn)爭(zhēng)指揮者，戰(zhàn)爭(zhēng)在他手中仿佛是一門(mén)藝術(shù)。他是無(wú)與倫比的破壞者和開(kāi)創(chuàng)者，摧毀了歐洲王權(quán)的神圣性，激活整個(gè)歐洲的民族主義思想；他也是面對(duì)失敗一蹶不振的懦弱者，被失敗擊潰的他早已埋葬了最初的那顆勝利之心。而若是他一顆樂(lè)觀的心，就會(huì)抱有一絲渴望，找到朋友留在象棋里的地圖，逃離圣赫勒拿島。

相反，曾國(guó)藩曾三次經(jīng)歷慘敗：靖港兵敗，湖口慘敗，祁門(mén)被困，但讓人佩服的是，曾國(guó)藩這三次失敗后表現(xiàn)出不同的心態(tài)，第一次被救起后他斗志全無(wú)，消極逃避；而第二次走投無(wú)路，他卻積極籌備重新振作，與太平軍頑強(qiáng)抵抗。

通往成功的道路之上，失敗是必不可少的，但像拿破侖一樣懦弱、逃避的態(tài)度無(wú)疑是不可借鑒的。我們要的是積極樂(lè)觀的態(tài)度，是一顆重新站起來(lái)，再次追逐成功的心。“屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)”這就是一條圣人的.修煉之路。面對(duì)一而再，再而三，甚至是看不見(jiàn)希望的失敗時(shí)，要像曾國(guó)藩一般，充滿希望，鐵骨錚錚地重新站起來(lái)，再向成功發(fā)起一次次的沖鋒，做一個(gè)樂(lè)觀的人。

李白有言：“夫天地者，萬(wàn)物之逆旅也；光陰者，百代之過(guò)客也?！绷终Z(yǔ)堂也說(shuō)過(guò)：“我們不是這個(gè)塵世永久的房客，只是過(guò)路的旅客。”我們誰(shuí)都沒(méi)有永久居留權(quán)，說(shuō)不定哪天就被驅(qū)逐出境，余留塵世旅途短暫的一幕。對(duì)待人生，對(duì)待生命，最為恰切的態(tài)度，也許就是懷揣著一份樂(lè)觀的情懷，以積極向上的姿態(tài)行走于人生旅途，追求人生的價(jià)值與意義。

我們?nèi)缤桓鶗r(shí)針、分針或秒針，無(wú)論在生活的平凡或精彩間，成功與失敗間，做一個(gè)樂(lè)觀心態(tài)的人。

關(guān)于樂(lè)觀的演講稿 篇13

老師們、同學(xué)們：

早上好！今天國(guó)旗下講話的主題是“樂(lè)觀向上，做一個(gè)自信的人”。

一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院中的小男孩，常常悲觀地問(wèn)院長(zhǎng)：“像我這樣的沒(méi)人要的孩子，活著究竟有什么意思？”院長(zhǎng)總是笑而不答。一天，院長(zhǎng)交給孩子一塊石頭，讓他拿到市場(chǎng)上去賣(mài)。但院長(zhǎng)又悄悄告訴他，無(wú)論別人出多少錢(qián)，絕對(duì)不能賣(mài)。第二天，孩子驚奇地發(fā)現(xiàn)，不少人對(duì)他的石頭感興趣，而且價(jià)錢(qián)越出越高。第三天，在黃金市場(chǎng)上，石頭的價(jià)錢(qián)高了10倍。最后，當(dāng)石頭被拿到寶石市場(chǎng)上時(shí)，石頭的身價(jià)又漲了10倍，更由于男孩怎么都不肯賣(mài)，石頭竟被傳揚(yáng)為“稀世珍寶”。

后來(lái)，院長(zhǎng)是這樣告訴小男孩：“生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會(huì)有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價(jià)值，竟被傳為稀世珍寶。你不就像這塊石頭嗎？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，就有價(jià)值”。感謝這位善良的院長(zhǎng)，用自己的智慧幫助小男孩找到自信。

成功學(xué)的創(chuàng)始人拿破侖·希爾說(shuō)：“自信，是人類(lèi)運(yùn)用和駕馭宇宙無(wú)窮大智的唯一管道，是所有‘奇跡’的根基，是所有科學(xué)法則無(wú)法分析的玄妙神跡的發(fā)源地。”自信的確在很大程度上促進(jìn)了一個(gè)人的成功，或許可以這么說(shuō)：“擁有自信，就擁有了成功的一半。”

兩個(gè)同樣努力工作的人，自信的人在工作時(shí)總會(huì)以一種更輕松的方式度過(guò)：當(dāng)很好地完成了任務(wù)時(shí)，會(huì)認(rèn)為這是因?yàn)樽约河袑?shí)力，當(dāng)遇到實(shí)在無(wú)法完成的任務(wù)時(shí)，則認(rèn)為也許任務(wù)本身實(shí)在太難。而缺少自信的.人則會(huì)把成功歸功于好的運(yùn)氣，把失敗看成是自己本領(lǐng)不到家。只是由于這小小的心理差異，雖然兩人花的時(shí)間，精力都差不多，但往往較為自信的那一方收獲要大得多。

國(guó)內(nèi)外多少科學(xué)家，尤其是發(fā)明家，哪一位不是對(duì)自己所攻克的項(xiàng)目充滿信心呢？一次又一次地失敗只會(huì)一次又一次地激發(fā)起他們的斗志——他們認(rèn)為：失敗越多，距離成功也就越近了。但自信不是平白無(wú)故地就會(huì)附著在人身上的，人首先要有真才實(shí)學(xué)，才會(huì)有真正意義上的自信，并把它作為一種極其有用的動(dòng)力?？沼袧M腹自信，那只說(shuō)得上是自以為是罷了。這種所謂的“自信”，不但不能推動(dòng)人前進(jìn)，反而害人不淺。

同樣，在我們的學(xué)習(xí)中，僅有自信也是不夠的，自信應(yīng)該與努力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。時(shí)常見(jiàn)到有部分同學(xué)在考試前沒(méi)有一絲緊張，滿懷自信地步入考場(chǎng)。但考試過(guò)后，這部分同學(xué)中有的分?jǐn)?shù)挺高，有的分?jǐn)?shù)卻羞于見(jiàn)人。為什么呢？因?yàn)榍罢呒茸孕?，又刻苦認(rèn)真地學(xué)習(xí)；后者是單有自信，卻未付出努力。這兩類(lèi)同學(xué)看上去都是充滿信心去考試，但由于平時(shí)知識(shí)的積累不一樣，后果就截然不同。

所以說(shuō)，我們做人，就應(yīng)當(dāng)先做一個(gè)滿腹經(jīng)書(shū)，然后才充滿自信的人。因?yàn)樽孕胖皇且环N虛無(wú)的力量，想要成功，就得讓自信依附于“實(shí)干”這一燃燒自信的機(jī)械上，以使自信發(fā)揮出它應(yīng)有的力量。

最后，祝愿大家都能成為樂(lè)觀向上、充滿自信的人。謝謝大家！

三分鐘競(jìng)聘演講稿(精品6篇)

努力是一種習(xí)慣也是一種態(tài)度，演講稿的出現(xiàn)頻率在我們的視野里越來(lái)越高。提前準(zhǔn)備好演講稿可以使你更加專(zhuān)注和集中精力，如何才能寫(xiě)出一篇獨(dú)一無(wú)二的主題演講稿呢？“三分鐘競(jìng)聘演講稿”是一個(gè)非常有趣的話題，讓我們深入了解它。如果您希望獲取更多相關(guān)信息，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

三分鐘競(jìng)聘演講稿 篇1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家好！

我今天競(jìng)聘的崗位是xx支行行長(zhǎng)。入行xx年來(lái)，我數(shù)次站在這里競(jìng)聘新的崗位，迎接新的挑戰(zhàn)，擔(dān)當(dāng)新的責(zé)任，我用自己對(duì)工作的熱愛(ài)，用過(guò)硬的業(yè)務(wù)和管理能力，去不斷的豐富自己。

下面我將從三個(gè)方面介紹我對(duì)xx支行工作的一點(diǎn)考慮。

第一、樹(shù)立信心，克服困難，挑戰(zhàn)自我。

今天我敢于站在這里參與競(jìng)聘，我想是源于xx分行近年來(lái)業(yè)務(wù)快速發(fā)展給我的信心，是源于全行員工團(tuán)結(jié)一致一心謀發(fā)展的信任，是源于挑戰(zhàn)困難體現(xiàn)價(jià)值完善自我的信念。也許xx支行的發(fā)展歷程不一定會(huì)一帆風(fēng)順，在發(fā)展的道路上會(huì)有許多困難等待我們，但無(wú)論有多大的困難，我相信有xx支行員工的不懈努力，有全行干部、員工的鼎立支持，我有信心、有永不放棄的信念，帶領(lǐng)支行全體員工，去戰(zhàn)勝困難，取得勝利。

第二、細(xì)分市場(chǎng)，找準(zhǔn)目標(biāo)，轉(zhuǎn)型發(fā)展。

xx片區(qū)作為xx市一個(gè)已成熟的商業(yè)、住宅區(qū)，有廣闊的市場(chǎng)，同時(shí)在這里金融機(jī)構(gòu)林立，競(jìng)爭(zhēng)激烈，誰(shuí)也不會(huì)輕易把市場(chǎng)讓出來(lái)。未來(lái)xx支行如何發(fā)展呢？我想出路只有一條：就是在競(jìng)爭(zhēng)求生存，在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展。要在競(jìng)爭(zhēng)中求生存、求發(fā)展首先就要重視和做好市場(chǎng)調(diào)研工作，做到知己知彼、心中有數(shù)，明確工作的重點(diǎn)和方向。針對(duì)xx區(qū)域批發(fā)、娛樂(lè)、餐飲、酒店、房地產(chǎn)較多的情況，我將細(xì)分市場(chǎng)，針對(duì)不同行業(yè)、不同客戶(hù)制定不同的營(yíng)銷(xiāo)方案，以客戶(hù)為中心，加強(qiáng)對(duì)外營(yíng)銷(xiāo)，做好客戶(hù)的長(zhǎng)期跟進(jìn)工作。

在做好對(duì)外營(yíng)銷(xiāo)的同時(shí)，我將加強(qiáng)廳堂營(yíng)銷(xiāo)工作，將柜臺(tái)人員從“服務(wù)員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤颁N(xiāo)售員”，通過(guò)一句話營(yíng)銷(xiāo)，將潛力客戶(hù)推薦給客戶(hù)經(jīng)理，進(jìn)一步挖掘客戶(hù)潛力，建立產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)鏈，不斷地?cái)U(kuò)大客戶(hù)資源。今后xx支行將把公司與個(gè)金齊頭并進(jìn)作為業(yè)務(wù)發(fā)展的方向，貫徹以公司業(yè)務(wù)帶動(dòng)個(gè)金業(yè)務(wù)，以個(gè)金業(yè)務(wù)支持公司業(yè)務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)思想，在工作中堅(jiān)持“超前謀劃、超前安排、超前行動(dòng)”的工作方針，用心做事，認(rèn)真做人，帶領(lǐng)xx支行全體員工努力完成二級(jí)分行下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)。

第三、挖掘人才，培養(yǎng)人才，使用人才。

一個(gè)網(wǎng)點(diǎn)業(yè)務(wù)發(fā)展和內(nèi)控管理的好不好，關(guān)鍵在員工的管理和使用合不合理。我始終認(rèn)為：每個(gè)員工都有才能，只不過(guò)才能有大有小、有高有低、有專(zhuān)有全之分而已。在人才使用上我將尊重員工的興趣和職業(yè)生涯規(guī)劃，結(jié)合x(chóng)x支行的崗位設(shè)置，從管理序列、專(zhuān)業(yè)序列制定支行中長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，通過(guò)支行內(nèi)部的輪崗、培訓(xùn)、代職等方式加強(qiáng)對(duì)員工能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)和督促員工加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)、自我提高，通過(guò)支行的業(yè)績(jī)考核和業(yè)務(wù)考評(píng)兩方面綜合培養(yǎng)、選拔和使用人才，實(shí)現(xiàn)人才在xx支行內(nèi)部的合理流動(dòng)。

以上就是我對(duì)xx支行各項(xiàng)工作的一點(diǎn)不成熟的思考，我想貫穿我工作的中心思想只有一個(gè)：銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。墨守成規(guī)永遠(yuǎn)不能在業(yè)務(wù)發(fā)展和內(nèi)控管理上成為者，我期待xx支行在分行的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各機(jī)構(gòu)、部門(mén)的大力支持下，在支行全體員工的共同努力下，相信xx支行一定能創(chuàng)造出業(yè)務(wù)發(fā)展和內(nèi)控管理新的標(biāo)桿。

謝謝大家！

三分鐘競(jìng)聘演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好，很高興今天能夠站在這個(gè)臺(tái)上，謝謝大家的支持。進(jìn)入公司也快一年了，在這段美好的日子里，有領(lǐng)導(dǎo)的耐心教育與關(guān)懷，也有同事之間互敬，互愛(ài)，互助。在這良好的工作壞境下，我努力工作，踏實(shí)進(jìn)取，我的工作目標(biāo)也更加的明確了。公司公平競(jìng)爭(zhēng)，能者上，庸者下的管理制度，給我提供了一個(gè)施展才華的舞臺(tái)，我一定把握機(jī)會(huì)力求上進(jìn)。

我叫~~，來(lái)自四川省，鄰水縣。20~~年至20~~年在部隊(duì)服役，至20~~年7月10日進(jìn)入本公司以來(lái)，努力學(xué)習(xí)公司的，工作中的技能技巧，使自己能夠圓滿的完成平時(shí)的工作任務(wù)。下面我從以三點(diǎn)向各位匯報(bào)我這將近一年以來(lái)的工作。

一工作方面：堅(jiān)持制度第一，靈活仔細(xì)的原則。巡邏崗認(rèn)真檢查樓內(nèi)公司設(shè)施設(shè)備是否完好失竊。消防設(shè)施是否完好正常，貨物擺放是否符合消防規(guī)定和樓層的承重極限，燒焊，割鐵等動(dòng)火問(wèn)題，有無(wú)動(dòng)火證，操作證等。工人施工有無(wú)違規(guī)操作，有無(wú)吸煙等影響大樓消防安全，人員安全等問(wèn)題。維護(hù)了大樓的正常秩序。在卸貨平臺(tái)，嚴(yán)格按公司規(guī)定對(duì)工人進(jìn)出以及貨物進(jìn)出進(jìn)行管理，安排卸貨車(chē)輛正確停靠卸貨，督促商戶(hù)把建筑垃圾倒在指定的位置，以及垃圾房的衛(wèi)生的。保證所管轄區(qū)域干凈衛(wèi)生，井然有序。在南廣場(chǎng)，指引顧客有序停靠車(chē)輛，各商戶(hù)做搞活動(dòng)是否符合方案要求，以及廣場(chǎng)設(shè)施的監(jiān)管，保證公司的利益不受侵害。擔(dān)任副領(lǐng)班一職，積極協(xié)助領(lǐng)班搞好班里的各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)隊(duì)員，使班級(jí)功能更加的優(yōu)秀。

二生活方面：尊敬領(lǐng)導(dǎo)，愛(ài)護(hù)同事，搞好同事間的關(guān)系，幫助有困難的人員做到團(tuán)結(jié)一心，相互配合，更好的完成上級(jí)指示和平時(shí)的工作。

三思想方面：服從領(lǐng)導(dǎo)指示，積極進(jìn)取，嚴(yán)格自律，加強(qiáng)法律常識(shí)學(xué)習(xí)，到個(gè)懂法，守法，用法。保持良好的思想素質(zhì)。

若能夠競(jìng)聘成功，我將從以下幾點(diǎn)對(duì)自己以及班級(jí)為突破口。一定帶出一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取，積極工作的班級(jí)團(tuán)隊(duì)。

一做到以身作則，敢為人先。工作上認(rèn)真對(duì)待，生活嚴(yán)格自律，積極向上，樹(shù)立良好的帶頭作用。

二加強(qiáng)自身文化學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)公司文化以及物業(yè)法，消防法，商業(yè)管理等與公司業(yè)務(wù)相關(guān)的。使自己在管理上更加得心應(yīng)手。

三加強(qiáng)與其他各部門(mén)之間的溝通，不懂就問(wèn)，多學(xué)習(xí)公司的設(shè)備維修知識(shí)，以及各項(xiàng)施工方法和施工注意事項(xiàng)。使自己對(duì)工程動(dòng)態(tài)，裝修的合格性更加了解。

四對(duì)班級(jí)管理首先應(yīng)加強(qiáng)班級(jí)人員的團(tuán)結(jié)意識(shí)，多組織些集體活動(dòng)。幫助有困難人員解決工作外的后顧之憂。加強(qiáng)工作之間的配合，做到真正的把團(tuán)結(jié)化為力量。

三分鐘競(jìng)聘演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：

下午好!

競(jìng)聘院感科科長(zhǎng)我有四個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)條件：

一是對(duì)兩院院感工作基本熟悉。

首先，這是我的本職工作，從結(jié)核病醫(yī)院到傳染病醫(yī)院從事院感工作近一年，對(duì)醫(yī)院感染管理工作的基本框架，工作程序、工作職責(zé)、標(biāo)準(zhǔn)制度、工作重點(diǎn)等都有了較為全面、系統(tǒng)的了解;其次，多次經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，先后參加了成都市組織的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)消毒滅菌技術(shù)及質(zhì)量控制培訓(xùn)、醫(yī)院感染管理預(yù)防與控制培訓(xùn)、禽流感防治知識(shí)衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干培訓(xùn)，以及世界衛(wèi)生組織護(hù)理項(xiàng)目培訓(xùn)，除此以外我還利用業(yè)余時(shí)間閱讀了《醫(yī)院感染學(xué)》、《醫(yī)院感染預(yù)防與控制使用指南》等院感方面的相關(guān)書(shū)籍，同時(shí)還受醫(yī)院委派到華西醫(yī)科大學(xué)進(jìn)修、到區(qū)總醫(yī)院胃鏡室，第九人民醫(yī)院院感科等單位參觀見(jiàn)習(xí)，對(duì)醫(yī)院院感管理工作的目的、意義、工作內(nèi)容等基本理論以及目前世界和國(guó)內(nèi)醫(yī)院院感方面的相關(guān)情況也有了一定的了解。在工作實(shí)踐中，我盡心盡責(zé)，從未出現(xiàn)過(guò)差錯(cuò)，較好地完成了醫(yī)院賦予的各項(xiàng)任務(wù);參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，能較好地結(jié)合本職工作，舉一反三，認(rèn)真聽(tīng)講，虛心請(qǐng)教，每次都順利通過(guò)考試，拿到學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)證書(shū)和學(xué)分。從理論知識(shí)到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我具備了院感科長(zhǎng)的基本素質(zhì);

二是有較豐富的臨床護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)。

醫(yī)院院感管理工作是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的管理工作，涉及醫(yī)院多個(gè)科室，同時(shí)它關(guān)系每一個(gè)醫(yī)患人員的生命，也是現(xiàn)代醫(yī)院管理的一項(xiàng)重大課題，沒(méi)有一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)，沒(méi)有豐富的臨床工作經(jīng)驗(yàn)，是不可能做好院感管理工作的。我自從19__年衛(wèi)校畢業(yè)后，從事醫(yī)療護(hù)理工作已經(jīng)xx年了，先后在不同的崗位上工作過(guò)，在綜合性醫(yī)院內(nèi)兒科、婦外科、手術(shù)室、產(chǎn)房和傳染科從事過(guò)護(hù)理工作。19__年底因工作需要調(diào)到結(jié)核病醫(yī)院，先后在一、二病區(qū)工作，去年又到華西醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院呼吸內(nèi)科進(jìn)修，對(duì)醫(yī)院不同的科室怎么樣搞好護(hù)理，怎么樣有效地防止交叉感染有親身的體會(huì)和感受，有較為豐富的臨床護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)。我的工作經(jīng)歷告訴大家，我具備了一定的醫(yī)院院感管理工作經(jīng)驗(yàn)。

三是我有一定的綜合協(xié)調(diào)辦事和文字工作能力。

我從學(xué)校畢業(yè)后，當(dāng)過(guò)護(hù)士、護(hù)士組長(zhǎng)、護(hù)士長(zhǎng)，現(xiàn)在在醫(yī)院感染管理科工作，不論在什么崗位，都能積極努力的工作，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系。在從事護(hù)理工作期間，能很好的處理醫(yī)護(hù)、醫(yī)患之間的關(guān)系，有較強(qiáng)的溝通能力，同時(shí)能團(tuán)結(jié)好同事，使其各盡所長(zhǎng)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，順利地開(kāi)展工作。在兩院從事院感科工作期間，能很快地進(jìn)入工作狀態(tài)，積極主動(dòng)協(xié)調(diào)好醫(yī)院內(nèi)部各科室之間、醫(yī)院與上級(jí)機(jī)關(guān)、與各相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、醫(yī)療設(shè)備廠(商)家的關(guān)系，及時(shí)通報(bào)情況，反饋信息。為了切實(shí)規(guī)范醫(yī)院院感管理工作秩序，使大家做到有章可循，我先后起草了《結(jié)核病防治院醫(yī)療廢物管理辦法》、《結(jié)核病防識(shí)院醫(yī)療廢物流失`泄漏`擴(kuò)散和意外事故發(fā)生的應(yīng)急預(yù)案》，建立完善了相關(guān)規(guī)章制度。參與了非碘應(yīng)急預(yù)案的修訂。在這期間，能較好地?cái)[正位置，當(dāng)好參謀，對(duì)上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)的有關(guān)指示及時(shí)傳達(dá)貫徹，對(duì)醫(yī)院感染管理工作情況及時(shí)上報(bào)。通過(guò)多次與省、市、區(qū)cdc和衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督部門(mén)的工作接觸，了解機(jī)關(guān)辦事部門(mén)工作程序，與之建立了良好地工作關(guān)系，辦事渠道暢通。因此，我具備了從事院感管理工作良好的內(nèi)部和外部條件。

四是我熱愛(ài)院感管理工作。

通過(guò)一段時(shí)間接觸和了解，對(duì)醫(yī)院感染管理工作有了更深刻地認(rèn)識(shí)和理解，我競(jìng)聘院感管理科長(zhǎng)，不是為了索取，而是為了更好地為醫(yī)院、為醫(yī)患人員服務(wù)，我深深感到一個(gè)醫(yī)院其院感管理水平如何將直接影響醫(yī)院的聲譽(yù)、影響醫(yī)院的整體形象。

三分鐘競(jìng)聘演講稿 篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

我叫xx，現(xiàn)任xx職務(wù)。今天，我站在這莊嚴(yán)的講臺(tái)上，參加財(cái)務(wù)科科長(zhǎng)職務(wù)的競(jìng)聘。首先感謝大家對(duì)我過(guò)去工作的幫助和支持，謝謝大家！

成功學(xué)大師卡耐基說(shuō)過(guò)：“不要怕推銷(xiāo)自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)認(rèn)為自己有資格擔(dān)任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)。”我相信，憑借多年的工作經(jīng)驗(yàn)，也憑借大家的支持，我會(huì)把財(cái)務(wù)科長(zhǎng)職務(wù)作好！

下面，我介紹一下自己的工作情況。

我xx歲。黨員，會(huì)計(jì)師職稱(chēng)，在考高級(jí)會(huì)計(jì)師和注冊(cè)會(huì)計(jì)師，20xx年廣州市財(cái)政學(xué)院畢業(yè)，20xx年暨南大學(xué)會(huì)計(jì)系自考大專(zhuān)畢業(yè)。20xx年進(jìn)入單位，先后從事過(guò)出納、統(tǒng)計(jì)、審計(jì)、應(yīng)收、應(yīng)付會(huì)計(jì)、藥品會(huì)計(jì)、主管會(huì)計(jì)、電算化會(huì)計(jì)及部門(mén)負(fù)責(zé)人、財(cái)務(wù)經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)等職務(wù)。十幾年來(lái)，我兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，在不同崗位上均取得了一定的成績(jī)，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評(píng)。

在很多人的眼里，財(cái)務(wù)科長(zhǎng)是“錢(qián)”的象征，“現(xiàn)金”的代表。但是，對(duì)財(cái)務(wù)科長(zhǎng)自身而言，這一職位意味著什么呢財(cái)務(wù)科長(zhǎng)應(yīng)如何給自己準(zhǔn)確定位呢我個(gè)人認(rèn)為：財(cái)務(wù)科長(zhǎng)的銜頭給人帶來(lái)的不僅是份美差，更多的則是挑戰(zhàn)和重于泰山的責(zé)任。迎接挑戰(zhàn)和勇于承擔(dān)責(zé)任，我從思想上、業(yè)務(wù)精通上、管理能力上都具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)。

下面我各各位匯報(bào)一下我的競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)：

第一、思想素質(zhì)。我具有良好的工作作風(fēng)，不論做人還是做事都實(shí)事求是，光明正大，在財(cái)務(wù)工作中遵紀(jì)守法，廉潔奉公。我熱愛(ài)本職工作，把工作視為一種需要和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

第二、業(yè)務(wù)技能。作為財(cái)務(wù)部門(mén)的負(fù)責(zé)人，財(cái)務(wù)科長(zhǎng)必須掌握較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、理財(cái)能力，才能做好單位的財(cái)務(wù)工作。

1、我精通會(huì)計(jì)知識(shí)，具備較高的財(cái)務(wù)管理理論水平，嫻熟的處理財(cái)務(wù)事務(wù)的基本功，還有豐富的理財(cái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理財(cái)技巧。

2、掌握國(guó)家有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的政策法規(guī)。

3、我熟悉業(yè)務(wù)。

三分鐘競(jìng)聘演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委，各位同事：

下午好!

首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。我也衷心希望能為我的醫(yī)院增添一份色彩，同時(shí)一展自己的理想和抱負(fù)。

我叫__X，__歲，放療科病室主管護(hù)師，大學(xué)本科畢業(yè)，學(xué)士學(xué)位，畢業(yè)于中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院，20__年9月，就讀于中南大學(xué)護(hù)理學(xué)院護(hù)理研究生課程班。曾先后發(fā)表論文3篇，已在省級(jí)，國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)雜志中刊登。

我性格開(kāi)朗，隨和，上進(jìn)心強(qiáng)，我的愛(ài)好是讀書(shū)，交友，參加集體活動(dòng)，也喜歡計(jì)算機(jī)，19__年6月，18歲的我懷著現(xiàn)代南丁格爾的夢(mèng)想，由學(xué)校分配來(lái)到本院，至今xx年，在這期間我從未間斷過(guò)業(yè)余學(xué)習(xí)，從一個(gè)中專(zhuān)生學(xué)到了護(hù)理研究生，在臨床中我用理論指導(dǎo)實(shí)踐，再用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)理論，從中我找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也提高了我的服務(wù)理念和對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣。

xx年來(lái)，我一直服務(wù)于臨床一線，先后從事中醫(yī)科，內(nèi)科，放療科護(hù)理工作，能掌握各科護(hù)理常規(guī)和護(hù)理技術(shù)操作，學(xué)會(huì)了各科的特色治療和護(hù)理，例如針灸足三里治療化療后惡心嘔吐，按摩足三里緩解半梗阻引起的腹痛，用代溫灸膏敷貼足三里，合谷，內(nèi)關(guān)治療肺癌放療后引起的惡心，用中成藥研末調(diào)麻油治療化療外滲引起的皮膚及皮下組織潰爛等等。

在工作中我認(rèn)真負(fù)責(zé)，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失，服務(wù)態(tài)度優(yōu)良，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神強(qiáng)，曾擔(dān)任主班，負(fù)責(zé)護(hù)士工作，作為護(hù)士長(zhǎng)的得力助手，協(xié)助病房管理，為科室的工作出謀劃策，參與疑難，重癥患者監(jiān)護(hù)，主管實(shí)習(xí)生帶教，在此同時(shí)，也培養(yǎng)了自己協(xié)調(diào)能力，人際溝通能力，能保持和維護(hù)醫(yī)護(hù)，護(hù)護(hù)，護(hù)患之間的良好關(guān)系。

20__年，我來(lái)到放療科11病室，在這里我學(xué)到了放療科護(hù)理常規(guī)及放療相關(guān)知識(shí)，開(kāi)闊了自己的視野，同時(shí)也感受到我的病人在這里除了病痛的折磨還忍受著另類(lèi)的苦——放療副作用和并發(fā)癥。例如鼻咽癌患者就經(jīng)常疲乏對(duì)我說(shuō)：哎，不想治療了，太痛苦了!我一次又一次的鼓勵(lì)他們：這是鼻咽癌最好的治療方法，你要堅(jiān)持!別放棄希望!我的心經(jīng)常被他們牽動(dòng)，為病人減輕痛苦是護(hù)士的職責(zé)，我思索著，嘗試著為他們做點(diǎn)什么……

33床李老向我訴苦：口干啊!晚上要起來(lái)幾次喝水!我嘗試晚上用生理鹽水覆蓋其口鼻，幾天后，老人對(duì)我說(shuō)：好!好!還有化痰的作用!為此，他特意寫(xiě)下了一封感謝信。

就這樣，在放療科臨床護(hù)理中，我一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗(yàn)，我希望能盡我的力量更好的為病友服務(wù)，我一直牢記：減輕痛苦，促進(jìn)康復(fù)是護(hù)士的職責(zé)。

我愛(ài)自己的職業(yè)，以病人的笑為笑，以病人的苦為苦，在奉獻(xiàn)中找到自我和人生的價(jià)值。

一份耕耘，一份收獲。我的工作得到了病友，陪人，領(lǐng)導(dǎo)，同事以及實(shí)習(xí)同學(xué)的贊賞和認(rèn)可。20__年，20__年被評(píng)為優(yōu)秀護(hù)士，20__年被評(píng)為優(yōu)秀帶教老師，20__、20__年被評(píng)為院先進(jìn)工作者，20__、20__年被評(píng)為工會(huì)積極分子，20__年上交退回紅包200元，收到感謝信無(wú)數(shù)，在院訊中多次表?yè)P(yáng)。

榮譽(yù)屬于過(guò)去，未來(lái)正在開(kāi)創(chuàng)，我深深地感到機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。參加這次競(jìng)聘，我愿在求真務(wù)實(shí)中認(rèn)識(shí)自己，在改革競(jìng)爭(zhēng)中完善自我。

護(hù)士長(zhǎng)的工作看似平凡，但卻重要。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、作為醫(yī)院護(hù)理管理層基層的管理者，要服從護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)。又要承擔(dān)病房管理和護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控工作，指導(dǎo)并帶領(lǐng)下屬護(hù)理人員共同完成護(hù)理任務(wù)。

2、作為信息管理者，承上啟下，既要正確及時(shí)的傳達(dá)醫(yī)院和護(hù)理部精神，又要收集有用的反饋意見(jiàn)，及時(shí)匯報(bào)，便于工作的開(kāi)展。

3、作為科室，醫(yī)護(hù)，護(hù)患，護(hù)護(hù)之間關(guān)系的協(xié)調(diào)者，在自己能力范圍內(nèi)解決沖突和糾紛。

人們說(shuō)管理是門(mén)藝術(shù)，xx年的工作中，我耳聞目睹了許多管理藝術(shù)家的風(fēng)范。來(lái)到放療科11病室，主任，護(hù)士長(zhǎng)他們以身作則，嚴(yán)格要求，為我們建立了相互信任，團(tuán)結(jié)向上的氛圍。3年時(shí)間，我已和科室的成員融洽相處，能成為這樣的大家庭中的一員，我覺(jué)得無(wú)比的榮幸!也謝謝他們對(duì)我多年的培養(yǎng)。今天，我競(jìng)聘放療11病室的護(hù)士長(zhǎng)，如果成功，我相信在護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)，在主任和老護(hù)士長(zhǎng)的支持和指導(dǎo)下，我定能擔(dān)當(dāng)此任。如果我競(jìng)聘成功，我一定嚴(yán)以律己，寬以待人，嚴(yán)格要求，公平處事。

三分鐘競(jìng)聘演講稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家好!

我叫__，20__年畢業(yè)于哈爾濱醫(yī)科大學(xué)，臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，年完成函授本科學(xué)歷，獲得學(xué)士學(xué)位。參加工作以來(lái)始終在礦務(wù)局醫(yī)院工作，從事外科醫(yī)療。工作中，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和鉆研精神，因此多次獲得院領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚(yáng)。

八年來(lái)，我始終以一顆赤誠(chéng)之心戍守本職，體會(huì)到醫(yī)護(hù)工作的責(zé)任和光榮，感受到艱辛與不易，同時(shí)也收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)。我競(jìng)聘的是臨床醫(yī)學(xué)后備技術(shù)崗，認(rèn)為自己完全有能力勝任新的崗位，并且能夠?yàn)榈V務(wù)局發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)，具備以下優(yōu)勢(shì)：

一具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)與適應(yīng)能力。

參加工作以來(lái)，我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與工作技能。一是向經(jīng)驗(yàn)豐富的科主任和老同志學(xué)習(xí)，虛心求教，學(xué)習(xí)他們精益求精的工作作風(fēng)，學(xué)習(xí)他們精湛的醫(yī)療技術(shù)，學(xué)習(xí)他們的工作經(jīng)驗(yàn)，不斷豐自身;同時(shí)，注意了在實(shí)踐中總結(jié)提高，思索每個(gè)醫(yī)療案例的治療的方法，積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。二是在繁忙的工作之余，不斷參加各種培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，年報(bào)考了學(xué)校函授本科專(zhuān)業(yè)，順利取得學(xué)士學(xué)位，理論功底與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較為扎實(shí)，為快速適應(yīng)新崗位打下了堅(jiān)持基礎(chǔ)。

二具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。

我是一名外科醫(yī)生，多年來(lái)經(jīng)常在科主任和上級(jí)醫(yī)師的帶領(lǐng)下參加工傷救護(hù)，積極參加礦務(wù)局周?chē)r(nóng)村搬遷和井下醫(yī)療保健工作，多次參與突發(fā)事件和緊急救護(hù)，多次應(yīng)對(duì)礦井工傷緊急搶救工作，在復(fù)雜多變的情況下，與同事們一起工作，鍛煉了較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，視野較為廣泛，各方面經(jīng)驗(yàn)較為全面，自信完全能夠做好新崗位的住院、急診、門(mén)診工作，獨(dú)立開(kāi)展工作。

三具有較高的職業(yè)素質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。

多年的醫(yī)護(hù)工作中，我不懼繁難，跟著領(lǐng)導(dǎo)參加工傷搶救，時(shí)常抬擔(dān)架，加班加點(diǎn)，培養(yǎng)了奉獻(xiàn)精神;平時(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，嚴(yán)格制度和程序開(kāi)展醫(yī)療工作，熱心服務(wù)患者，做到了愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，具有較高的服務(wù)意識(shí)。

如果能夠得到領(lǐng)導(dǎo)和組織的信任，我將會(huì)堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)和組織安排，努力工作用具體的行動(dòng)和出色的成績(jī)回報(bào)組織的厚愛(ài)和領(lǐng)導(dǎo)的支持。具體做到:一嚴(yán)守紀(jì)律，努力工作。我將嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。對(duì)于急診、住院等值班工作做到高度負(fù)責(zé)，對(duì)于病歷填寫(xiě)做到耐心細(xì)致，對(duì)于診斷治療做到科學(xué)規(guī)范。二強(qiáng)化學(xué)習(xí)，熱情服務(wù)。我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐邊總結(jié)，切實(shí)提高工作水平;同時(shí)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，既要服務(wù)、配合好科主任和主任醫(yī)師的工作，又要加強(qiáng)與患者溝通，隨時(shí)了解病員的思想、生活情況，征求病員對(duì)醫(yī)療護(hù)理工作的意見(jiàn)，做好病員的思想工作。

關(guān)于教師演講稿(精品十三篇)

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“關(guān)于教師演講稿”的演講讓我們思考了很多。努力不僅是為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想更是為了讓自己更強(qiáng)大，我們使用上演講稿的情況與日俱增。準(zhǔn)備演講稿，讓演講者能更好地把握機(jī)會(huì)，抓住聽(tīng)眾注意力，演講稿質(zhì)量的好壞直接影響聽(tīng)眾對(duì)演講主題的理解和印象。經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

關(guān)于教師演講稿(篇1)

有一種美，是一種美。還有一種美，有道德，傳達(dá)信仰，堅(jiān)持和諧。這是大美。20xx年第一課，我們看到了最漂亮的媽媽?zhuān)钇恋乃緳C(jī)等等。他們的行為是大美大愛(ài)！最讓我喜歡的是山村女教師鄧麗小姐。

鄧麗小姐是湖北恩施海拔1800多米的高遠(yuǎn)小學(xué)唯一的年輕女教師。學(xué)校地處深山，環(huán)境惡劣。當(dāng)氣候寒冷時(shí)，孩子們不能洗澡。她和村民一起改造了學(xué)校的第一個(gè)兒童浴室。她希望給孩子們帶來(lái)溫暖、快樂(lè)的童年和改變。

在一次美術(shù)課上，孩子們認(rèn)真地畫(huà)畫(huà)，或者把他們心目中最美麗的老師畫(huà)成老太太或者“男人”。她沒(méi)有責(zé)備，而是一直鼓勵(lì)孩子觀察美，用畫(huà)筆把美留在心里。慢慢地，孩子們畫(huà)得越來(lái)越好。當(dāng)兩個(gè)學(xué)生把自己的卡片送給他們心中最美的老師時(shí)，我不禁被感動(dòng)了。

在孩子們的眼里，鄧麗小姐是一個(gè)善良美麗的親戚。我看到她用自己最寶貴的青春換來(lái)了山里輟學(xué)的孩子邁出了探索世界的一步！

從鄧麗小姐身上，我想到了千千成千上萬(wàn)名默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。他們默默堅(jiān)守，不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)辛苦，不計(jì)回報(bào)，有的像鄧麗小姐一樣，放棄了城市的安逸生活，去偏遠(yuǎn)貧困的基層學(xué)校拿著教鞭，用自己的大美成就了無(wú)數(shù)個(gè)給孩子看的小美人！是的，老師就像園丁，培育著祖國(guó)的花朵；老師是紅色的蠟燭，燃燒自己，為我們貢獻(xiàn)光和熱；老師配得上人類(lèi)靈魂工程師的稱(chēng)號(hào)。他們?yōu)槲覀兇罱艘蛔R(shí)的橋梁。他們?nèi)粘龆?，日落而歸，傳播知識(shí)，播下希望，以博大的胸懷，擁抱和關(guān)愛(ài)年少無(wú)知的人們。我覺(jué)得老師用“桃李滿天下，春光四射”這句詩(shī)是最好的獎(jiǎng)勵(lì)！

鄧麗小姐用她的言行告訴我們，生活中處處都有美。我們要關(guān)注身邊的美好，照顧小美，讓大美永遠(yuǎn)活在世界上。

關(guān)于教師演講稿(篇2)

作為一名優(yōu)秀的教師，愛(ài)自己的孩子是本能的，但愛(ài)別人的孩子是神圣的！這是小編的老師講稿。我希望這對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”當(dāng)十年前，我一踏入永吉師范的大門(mén)，我就學(xué)會(huì)了這句話，只是當(dāng)時(shí)還未體會(huì)到這句話的含義。而今，每當(dāng)我身處學(xué)生當(dāng)中，每當(dāng)我走進(jìn)孩子們呼吸的空氣，我才深深地感受到了其中的辛酸苦辣，喜怒哀樂(lè)，也深深地感受到了教師平凡中的光榮，哪一位教師不曾付出過(guò)，努力過(guò)，拼搏過(guò)。

八年間，我天天早來(lái)晚走，幫助后進(jìn)生，無(wú)償為他們補(bǔ)課，記不得多少次早出晚走，多少次頂風(fēng)冒雨，也記不清多少次捐資助學(xué)，但我無(wú)怨無(wú)悔。

我們班有一個(gè)叫林志成的孩子，在四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，一次中午吃飯回來(lái)，那天風(fēng)很大，把他的手夾在了門(mén)縫里，結(jié)果手指甲和手指肚上的肉都幾乎掉下來(lái)，鮮血直流，當(dāng)時(shí)我的心提到了嗓子眼，在去往醫(yī)院的出租車(chē)?yán)铮揖o緊地把他抱在懷里，鮮血染紅了孩子和我的手，到了醫(yī)院，醫(yī)生開(kāi)始縫合，我把他抱在懷里，安慰他，可是一針下去，他一哆嗦，又一針下去，他的身子又一哆嗦，我親眼目睹這一針一針地插進(jìn)孩子的手指里，看到他那痛苦的神情，我的心也一陣一陣地痛，這么小的孩子竟然要承受這么大的痛苦，我還是一個(gè)暈血的人，而面對(duì)如此情景，讓我情何以堪！交完醫(yī)藥費(fèi)后，我把他抱回班，此時(shí)，我的心里真的是百感交集。

第二天，當(dāng)我拿著一兜水果和吃的東西帶著同學(xué)們一起去看望他時(shí)，他非常激動(dòng)地說(shuō)：“老師，同學(xué)們，謝謝你們來(lái)看我！”看到他和孩子又一起玩的情景，我心潮起伏，很為當(dāng)時(shí)那個(gè)場(chǎng)面所感動(dòng)。

臨走前，我告訴他要好好照顧他的傷，我會(huì)給他補(bǔ)課的。我走遠(yuǎn)了，看見(jiàn)他又向我招手。接下來(lái)的一個(gè)月里，我每天都買(mǎi)水果去看望他，給他補(bǔ)課。我直到晚上**點(diǎn)才回家。但從他的身上，我看到了愛(ài)的力量，只有教師付出愛(ài)，才能換取學(xué)生的愛(ài)，在學(xué)生幼小的心靈里，應(yīng)該充滿老師溫暖的愛(ài)，我愿將愛(ài)永遠(yuǎn)奉獻(xiàn)給我可愛(ài)的孩子們。

關(guān)于教師演講稿(篇3)

我是教師，不是蠟燭。我固然燃燒自己，但沒(méi)有毀滅自己；我固然照亮別人，可我也照亮了自己；在提高學(xué)生的同時(shí)我也提高著自己。我從沒(méi)有因“傳道、授業(yè)、解惑”而失去什么，卻因“傳道、授業(yè)、解惑”得到了許多。教學(xué)相長(zhǎng)，我和學(xué)生一起成長(zhǎng)，何來(lái)只照亮了別人，更何來(lái)毀滅自己？

我是教師，不是園丁。我的工作對(duì)象是有個(gè)性有主見(jiàn)活生生的人，不是任人修剪的花草。我的對(duì)象是主動(dòng)學(xué)習(xí)的兒童、青少年，而不是在等待肥料、水分恩賜的樹(shù)木。學(xué)生豈能和花草、樹(shù)木并論，而教師又何必把園丁的虛名肩起？

我不是人類(lèi)靈魂的工程師，我是人類(lèi)中的一分子。教育的作用很大，但難以塑造改變?nèi)祟?lèi)的靈魂。相反，是生生不息的人類(lèi)社會(huì)，統(tǒng)治階級(jí)的意志和時(shí)代的價(jià)值取向，在時(shí)刻塑造和改變著教師的靈魂，乃至決定教師的價(jià)值。

我從事著被人們稱(chēng)作太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)--但我在想：總統(tǒng)、總理、部長(zhǎng)是什么職業(yè)，工人、農(nóng)民、戰(zhàn)士又是什么職業(yè)？三百六十行，行行出狀元。我以自己誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，()換取報(bào)酬，以此謀生以此發(fā)展以此贏得社會(huì)的尊重。

是的，我需要理解和尊重，但不必給我眩目灼人的光環(huán)和廉價(jià)的贊美。

清貧不是我的代名詞。如果精神富有，為什么不去追求物質(zhì)豐美？安貧難以思進(jìn)取，安貧不能奔小康，安貧怎能會(huì)樂(lè)業(yè)？犧牲健康犧牲家庭，不是教師的專(zhuān)利。我恪守職業(yè)道德，為人師表，認(rèn)真工作；如果只贊美教師安貧樂(lè)教累倒在講臺(tái)，顧不上父母和孩子，那不是教師的追求。

任何比喻都是蹩腳的，任何言不由衷的贊美都是同情。我是教師，我只是教師，既不偉大也不渺小，既不崇高也不卑微，既不悲壯也不茍且。今天堅(jiān)冰已經(jīng)打破，曙光灑滿征途，我滿懷信心，滿懷憧憬，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，以教書(shū)育人為己任，和我親愛(ài)的同胞一起為我們偉大的祖國(guó)，我們偉大民族的復(fù)興，為實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)-中國(guó)夢(mèng)，貢獻(xiàn)才華和力氣。

是的，歲月同樣會(huì)染白我的雙鬢，但薪火相繼，我的生命會(huì)在學(xué)生身上得到延續(xù)，不自卑，不自負(fù)，卻因此自豪，因此歡喜。

關(guān)于教師演講稿(篇4)

尊敬的指導(dǎo)，各位老師：

大家好。

很榮幸，在第29個(gè)老師節(jié)降臨之際，作為老師代表在這里演講，今天我演講的主題是：立德樹(shù)人，同心共筑中國(guó)夢(mèng)！愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。今天我的演講將圍繞愛(ài)的主旋律展開(kāi)闡述！

是的，愛(ài)是這個(gè)世界上最美妙的語(yǔ)言，特別是，自從走上這個(gè)三尺講臺(tái)，成為一名老師，我更加深入的理解到愛(ài)在老師與學(xué)生之間的紐帶作用是有多么的重要。有愛(ài)便有德，立德樹(shù)人，是一名老師的使命與責(zé)任。

還記得六年前，我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，顯得那么的局促和緊張。但講臺(tái)下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬仰，讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善，對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。對(duì)此，我怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)斥一頓。從此以后，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，但我也發(fā)現(xiàn)，孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫抖起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了？這時(shí)一位老老師及時(shí)解開(kāi)了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告訴我，其實(shí)孩子們并不是真的想搗亂，而是用這種特殊的方式，引起老師對(duì)他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛(ài)心”，七年以來(lái),我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋這兩個(gè)字的真諦，用我的愛(ài)心感化、教育每一位學(xué)生。

身為一名人民老師，我深深懂得，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生，做到愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格。這種“愛(ài)”源于高尚的師德，這種“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)，這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深沉的，這種愛(ài)能超越一切。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說(shuō)的就是老師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識(shí)技能。要把學(xué)生教育成為一個(gè)愛(ài)別人，愛(ài)社會(huì)的人，是不是讓學(xué)生背背日常行為標(biāo)準(zhǔn)？或者多上幾節(jié)思想品德課？孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為老師的我們，一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛(ài)心的人，用自身的典范作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，只有有愛(ài)心的老師，才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生。

中國(guó)夢(mèng)，老師情，我有夢(mèng)，我有情，我是一名人民老師，我明白在21世紀(jì)的今天，我需要肩負(fù)起立德樹(shù)人，同心共筑中國(guó)夢(mèng)的偉大使命！

我是一個(gè)幼兒老師，每天迎著朝霞播種，踏著夕陽(yáng)收獲，與孩子為友，以鈴鼓為伴。歲月流轉(zhuǎn)中，我用鼓聲詮釋著對(duì)人生的追求，用生命感受無(wú)悔的付出。在一聲聲叮嚀中，我把關(guān)愛(ài)寫(xiě)進(jìn)孩子們的記憶里;在心與心的交流中，讀懂孩子們的渴求;在情與情的交融中，讓孩子們自信地?fù)碛凶约侯^上的一片藍(lán)天。

我喜歡冰心老人的一句話：“愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨機(jī)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得花香彌漫”。人生漫漫，有過(guò)風(fēng)、有過(guò)雨，但歷經(jīng)風(fēng)雨之后，留下的是甜美、收獲的是累累碩果。十年為師，苦與樂(lè)，酸與甜，如同大海珍藏珊瑚、大地蘊(yùn)有黃金，我保存著孩子們成長(zhǎng)的每一個(gè)足印。

我們班有一個(gè)小朋友在讀中班時(shí)，經(jīng)尿褲子，差不多是每天都尿，尿褲子尿的連他自己和他的家長(zhǎng)都不好意思了，他媽媽苦惱的跟我講：“老師啊，我這孩子是不是比別人傻呀。”我那么撫慰她：“別著急，我們一起來(lái)找原因，幫助孩子改掉這個(gè)壞缺點(diǎn)?！蔽沂且砸粋€(gè)教育者應(yīng)有的心態(tài)面對(duì)這件事，當(dāng)周?chē)⒆訉?duì)他尿褲子的事件進(jìn)展取笑時(shí)，我及時(shí)給予解圍幫助，并且引導(dǎo)孩子正確對(duì)待這件事，使他在平日活動(dòng)中能無(wú)所顧忌，維護(hù)了他在同伴眼中的自尊。同時(shí)對(duì)他進(jìn)展特別的觀察，尋找他每次尿褲子的詳細(xì)時(shí)間和規(guī)律，按時(shí)提醒他上廁所，在我的催促下，他尿褲子的次數(shù)越來(lái)越少，后來(lái)根本上消除了這個(gè)問(wèn)題。我想，這就是老師對(duì)孩子的愛(ài)，這種愛(ài)是純潔的、無(wú)私的，不摻雜一絲雜質(zhì)，愛(ài)讓孩子從無(wú)知變得聰明，從無(wú)理變得禮貌，從自私變得寬容，老師的愛(ài)讓我真正感受了作為一名人民老師應(yīng)有的責(zé)任。這正如印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。

有一句話說(shuō)得好：“以心換心”，我用母親般的心關(guān)心、呵護(hù)著每一個(gè)孩子，孩子們也用自己獨(dú)特的方式悄悄地愛(ài)著我，那次，我下樓一不小心拐了腳，孩子們看到后匆匆跑過(guò)來(lái)，一雙、兩雙、……、許多雙小手扶著我，圍在我身邊，一個(gè)說(shuō)：“老師，你哪兒疼，我給你揉揉。”一個(gè)說(shuō)：“我家里有傷膏，明天我叫媽媽拿來(lái)?！蹦莻€(gè)班里最淘氣的小男孩，還飛快地拿起小椅子讓我坐下，又用小拳頭捶著我的背……。面前一雙雙純真的眼睛里寫(xiě)滿了對(duì)老師的關(guān)心和愛(ài)戀，我的心為之深深感動(dòng)。心清如水的孩子啊，我唯有用最慈祥的心，才能回報(bào)你們的這一份真情!

假設(shè)把幼兒期喻為人生的春天，那么我們猶如季節(jié)之神，要帶著幼兒順利地自春至夏至秋至冬，肩上的擔(dān)子多么重大!我也知道，所有與我一樣從事著幼教職業(yè)的人人都很平凡，蕓蕓眾生之中，是一個(gè)不起眼的角色;茫茫大千世界中，占一個(gè)微缺乏道的位置。但是，當(dāng)一個(gè)個(gè)幼小的生命與我們朝夕相處時(shí)，我們將賦予他多少的愛(ài)和關(guān)心、開(kāi)掘他多深的智慧和潛能，這何嘗不是一種偉大呢?從師之路，是平凡之路，但卻讓我深深地體會(huì)到平凡中的輝煌、簡(jiǎn)單中的不朽。歲月可以剝蝕我們有限的生命，卻帶不走我們一路留下的歡歌笑語(yǔ);也帶不走對(duì)孩子們無(wú)盡的祝福。盡管我們只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨露，但在陽(yáng)光下，卻折射出了奪目的榮耀，我們的人生平凡而又輝煌。

我想告訴所有的幼兒老師，孩子的父母付出了一切，只得到了一份愛(ài)。而我們卻同時(shí)擁有了數(shù)顆水晶般的童心，我要說(shuō)：“這很值!”其實(shí)，幸福無(wú)時(shí)無(wú)刻圍繞在我們身邊，只要用心體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界本來(lái)很美，我們正生活在愛(ài)的環(huán)境中，原來(lái)我們每個(gè)人都是那么的幸福，其實(shí)幸福離我們并不遙遠(yuǎn)。

十年前，我十六歲，那時(shí)的我懵懵懂懂，只是因喜歡小孩子，在填報(bào)志愿時(shí)就毫不猶豫的選擇了幼師專(zhuān)業(yè)，來(lái)到了幼兒師范。也正因如此我與幼教這一行結(jié)下了不解之緣。

十年前，懷著幾許夢(mèng)幻、幾許憧憬我邁進(jìn)了幼兒師范的大門(mén)。幼師生活的第一年即是新穎的又是生疏的。新穎的環(huán)境，新穎的知識(shí);生疏的面孔，生疏的書(shū)籍。在這一年我認(rèn)識(shí)了新的朋友，學(xué)到了新的知識(shí)。第一次知道了什么是幼兒，什么是幼兒教育，什么是幼兒老師，要想成為一名幼合格的兒老師要理解什么、知道什么、學(xué)會(huì)什么。在得知這些后，以后幼師生活的歲月里我不斷的在成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)，為將來(lái)能成為一名合格的幼兒老師而努力著。

然而光陰如流水般匆匆而逝，美妙充實(shí)的幼師五年在我的不經(jīng)意間溜走了。還沒(méi)來(lái)得及和自己的學(xué)生時(shí)代做一下辭別，我就帶著無(wú)限的遐想和美妙的憧憬來(lái)到了幼兒園。來(lái)幼兒園后，我的遐想和憧憬變成了泡沫。最初來(lái)幼兒園的日子帶給我的是孩子們的吵鬧聲和沒(méi)完沒(méi)了的告狀，判不清的案情，孩子們的吃喝拉撒，幾乎把我的熱情、耐心磨光。我甚至開(kāi)場(chǎng)疑心自己的選擇是不是錯(cuò)誤，我有點(diǎn)動(dòng)搖了。但我還是堅(jiān)持了下來(lái)，漸漸的我發(fā)現(xiàn)，在與孩子們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年的生活中，我與他們結(jié)下了深沉的感情，當(dāng)我嗓子沙啞時(shí)，孩子們會(huì)從家中給我?guī)?lái)含化片，當(dāng)我心情低回落時(shí)，他們會(huì)拉著我的手，兩眼望著我說(shuō)：“老師是我們?nèi)悄闵鷼饬藛?”每當(dāng)與孩子們一起游戲時(shí)他們都會(huì)搶著拉我的手，為可以拉我的手而快樂(lè)，還會(huì)把這快樂(lè)的事回家告訴媽媽?zhuān)骸敖裉熳鲇螒驎r(shí)老師拉我手了，老師喜歡我!”這時(shí)我被孩子們天真的童心所感化，我發(fā)現(xiàn)我的選擇是對(duì)的。只有親身經(jīng)歷的人才會(huì)懂得這里的樂(lè)趣，才會(huì)理解這一行的內(nèi)涵。

不知不覺(jué)中，我在幼兒園中已經(jīng)呆了整整五年。在過(guò)去的五年中有歡笑、有淚水，有失落、有收獲，有迷茫、有信念，有……但更多的是欣慰和慶幸，欣慰是孩子們帶給了我許多快樂(lè)，慶幸是自己的選擇——沒(méi)錯(cuò)!

今年是我成為幼兒老師的第六個(gè)年頭，也是我的幼教工作轉(zhuǎn)折性的一年。今年的九月我來(lái)到了新的幼兒園，換了新的工作環(huán)境。新的指導(dǎo)、新的同事、還有新的“小天使”。剛開(kāi)場(chǎng)還有些不適應(yīng)，但一周下來(lái)，我就和班里的小得意們成為了好朋友。他們的善解人意、他們的聰明、他們的天真活潑、他們的'愛(ài)玩好動(dòng)，他們?cè)S許多多的童言趣語(yǔ)加都能在我的心頭開(kāi)花，讓我消除了一切顧慮。我愛(ài)他們，我愛(ài)幼師這一行。

加上我在幼兒師范學(xué)習(xí)的那五個(gè)年頭，那么可以說(shuō)幼教這一行占了我如今生命的五分之二的歲月。在這些歲月里我學(xué)到了很多幼兒教育這方面的知識(shí)，也學(xué)會(huì)如何和孩子們相處，怎樣和他們交朋友，面對(duì)什么樣的孩子給予什么樣的教育，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一本書(shū)，需要我們細(xì)細(xì)的品味，漸漸的翻閱。

我希望，無(wú)論是再過(guò)五年、還是十年、甚至二十年、三十年我都可以一直從事幼教這一行，可以一直做我的“孩子王”，可以送走一波又一波的孩子入小學(xué)，可以看著他們漸漸長(zhǎng)大、茁壯成長(zhǎng)。然后我也兩鬢斑白，漸漸變老。直到那么一天我跑不動(dòng)了也跳不起來(lái)，然后坐在窗前的搖椅上看著對(duì)面幼兒園里的孩子們和他們的老師一塊游戲玩耍。我也開(kāi)場(chǎng)懷戀我的青蔥歲月，告訴自己選擇——無(wú)悔!

有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家：您最不希望您的朋友缺什么？我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德．可見(jiàn)，道德品質(zhì)是評(píng)判我們交往對(duì)象的首要標(biāo)準(zhǔn)．就我們老師而言，師德可謂是我們的靈魂．唐代文學(xué)家韓愈在師說(shuō)中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也．老師，不光要解疑答惑，教授知識(shí)，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德，愛(ài)國(guó)之道，奉獻(xiàn)之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道．倘假設(shè)老師無(wú)德，又以何傳于學(xué)生？著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，老師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人．”用真誠(chéng)的心去教導(dǎo)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去呵護(hù)學(xué)生．

在開(kāi)縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師，王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷．20xx年夏，49歲的王洪春主動(dòng)申請(qǐng)到群嶺村校任教．“群嶺村校不能撤．那里的孩子也需要老師呀．”這是王老師給出的樸實(shí)的理由．王老師扎根群嶺村校，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活．更令人敬仰的是，王老師對(duì)孩子們無(wú)私的關(guān)愛(ài)．中午，她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學(xué)校，如母親般無(wú)微不至的關(guān)心疼愛(ài)這些孩子．

從王老師執(zhí)著的選擇，無(wú)悔的付出上，折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)；她用行動(dòng)詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義．雖說(shuō)我們老師沒(méi)有令人羨慕的收入，但我們精神上是充實(shí)的．記得崔永元在新聞會(huì)客廳里采訪開(kāi)縣敦好小學(xué)的陳歷春老師時(shí)，有這樣一段對(duì)話：

崔永元：你怎么會(huì)心里不失落呢？培養(yǎng)那么多大學(xué)生，同學(xué)都在干別的，都在發(fā)財(cái)，自己辛辛苦苦地做一個(gè)代課老師，只拿三百多工資，我還聽(tīng)說(shuō)這樣的事兒，教室倒了，你把孩子接到自己家，接著上學(xué)．你喜歡這個(gè)職業(yè)，是嗎？陳歷春：喜歡這個(gè)職業(yè)，養(yǎng)成習(xí)慣了，崔永元：舍不得那些孩子．你如今的工資一千二，假設(shè)三個(gè)月不用，可以在重慶買(mǎi)一平米的房子．你滿意如今這個(gè)收入嗎？陳歷春：很滿意．

透過(guò)這平靜的答復(fù)，陳老師那不求回報(bào)，無(wú)私奉獻(xiàn)的心聲震耳欲聾．是的，雖然我們的生活貧寒，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)．印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”確實(shí)，我們老師是一片平凡的綠葉．站在三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地講授知識(shí)，那么平淡，也那么平凡，然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中表達(dá)出來(lái)．

最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話完畢今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世．”謝謝大家！

關(guān)于教師演講稿(篇5)

成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初的芽?jī)海瑓s是浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的血雨。站在這人生的第一個(gè)十字路口上，我們都希望自己的今天能為明天踏出一條光明大道，可是若沒(méi)有不懈地努力，光明何以從天而降？

中考的號(hào)角已經(jīng)吹響，我們大部分同學(xué)都早早進(jìn)入了沖刺狀態(tài)，好的開(kāi)端是成功的一半，師長(zhǎng)們都會(huì)為你們這些可喜的變化而感到由衷地高興。

我們的體內(nèi)流淌著父母的熱血，這注定了此生將會(huì)成為他們的驕傲。風(fēng)華正茂、聰敏可人、激情飛揚(yáng)的我們，恰如一只只浴血的鳳凰，熱情、奔放，此時(shí)不振翅翱翔于知道的殿堂，更待何時(shí)？為了不讓自己的父母?jìng)摹⑹?，我們現(xiàn)在趕快揚(yáng)起自己的生命之帆吧！只要你努力付出了，你一定會(huì)收獲到成功的喜悅的！

我們是學(xué)校的驕子，你們的前途愈是光明，學(xué)校、老師都會(huì)為你們感到高興、自豪。希望大家在這最后一百來(lái)天的日子里，能互幫互學(xué)、共同進(jìn)步，進(jìn)而順利過(guò)好這人生的第一個(gè)較大的關(guān)口，為明天開(kāi)創(chuàng)出一道亮麗的風(fēng)景線。

我們是自己的主人。種瓜得瓜，種豆得豆。希望同學(xué)們?cè)谶@余下的兩三個(gè)月里除了學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，也不要忘了關(guān)注自己心靈的成長(zhǎng)，愿大家的體、智、德在我們學(xué)校里能真正和諧共進(jìn)。

我們是國(guó)家的中流砥柱。路漫漫兮修道遠(yuǎn)，我們將立志上下而求索，通往成功的路總是漫長(zhǎng)而崎嶇的。所以希望大家在前進(jìn)的路上都能擁有一個(gè)好的心態(tài)，勇敢、樂(lè)觀地去迎接每一天的陽(yáng)光、雨露及風(fēng)雪。因?yàn)檠堇[好了過(guò)程，結(jié)果大多都會(huì)令人滿意的。

歲月如流，中考在即。一百天很快就會(huì)流走，希望大家能真正用好這剩下的一百來(lái)天時(shí)間。古人言：好（上聲）讀書(shū)不好（去聲）讀書(shū)，好（去聲）讀書(shū)不好（上聲）讀書(shū)；少壯不努力，老大徒悲傷。這些名言警句都是在告誡我們要惜時(shí)、好學(xué)、求真。這樣我們的明天才會(huì)更加燦爛，我們的人生才會(huì)更加美好！

關(guān)于教師演講稿(篇6)

尊敬的各位評(píng)委，老師：

大家好！

我演講的題目是：愛(ài)是教育的靈魂

我們常說(shuō)，“學(xué)高為師，身正為范”。作為一名教師，當(dāng)我們經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)與奮斗，頭上帶著碩士，博士的學(xué)位的光環(huán)，為自己的人生取得進(jìn)步，走進(jìn)校園的時(shí)候；當(dāng)我們經(jīng)過(guò)拼搏和努力，終于在懷里裝滿各種科研證書(shū)，各種獎(jiǎng)勵(lì)，在自己的研究領(lǐng)域開(kāi)辟出一片天地的時(shí)候。我們真的能承擔(dān)起教師的工作嗎？我們真的能成為一名合格的教師嗎？

答案顯然是否定的。

我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔（mian）尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”

一個(gè)人知識(shí)淵博不代表就可以成為一名好老師，一名真正的教師，在擁有學(xué)術(shù)知識(shí)的同時(shí)，也要有高尚的品格和博愛(ài)的心。

我們不能只是“獨(dú)善其身”，這不是教育。

教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)煥然一新的生活。高校教師，更是面對(duì)著正處于學(xué)校和社會(huì)之間的一個(gè)特殊群體，他們活潑，富有有朝氣，他們有自己的思想，卻幼稚，不成熟；他們可以通過(guò)很多現(xiàn)代化的途徑來(lái)獲取知識(shí)，卻經(jīng)常有無(wú)法解決的、心靈的迷惘和困惑；他們離父母很遠(yuǎn)。他們雖然叛逆，卻渴望被人關(guān)心和愛(ài)戴。

對(duì)他們來(lái)說(shuō)，有愛(ài)心的老師和有知識(shí)的老師，他們更喜歡前者。他們渴望并珍惜老師的愛(ài)，我們的愛(ài)；師生之間的真摯感情，將使學(xué)生自覺(jué)尊重教師的工作，愿意走近教師，向教師表達(dá)自己的思想。我們要用高尚的品德和對(duì)學(xué)生的愛(ài)去感染和教育他們。只有能付出愛(ài)的老師才能得到學(xué)生的愛(ài)。

如何使他們真正成為高尚的人，為社會(huì)做一個(gè)有用的人？

如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。

冰心老人說(shuō)：愛(ài)在左邊，愛(ài)在右邊，走在生活的兩邊，隨時(shí)播種開(kāi)花。

親愛(ài)的朋友們，我們應(yīng)該給予什么樣的愛(ài)？

愛(ài)有著多種的顏色。

如果戀人之間的愛(ài)情是紅紅火火、奔放的，那么我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)情就有了其他美麗的色彩，每一個(gè)都綻放著。

當(dāng)我們看到年輕的輔導(dǎo)員老師，身懷六甲，拖著沉重的身體，依然忙碌在辦公室里，行走在學(xué)生宿舍與教學(xué)樓之間，甚至連中午都不肯回去午休的時(shí)候，我們看到了那紫色的愛(ài)，像牽?；ㄒ粯樱唤z一絲，一縷一縷，輕輕的，不驚動(dòng)任何人，蔓延而形成的美麗，溫柔而暖心；當(dāng)我們看到年近60歲的，身患嚴(yán)重糖尿病的教授，在住院**之前，依然站在講臺(tái)上，為學(xué)生上課的時(shí)候，我看到了棕色的愛(ài)，向大地的一般，厚重而堅(jiān)實(shí)，沉甸甸的、夯實(shí)人的心理，讓我們感動(dòng)，讓我們敬仰。

還有還有……

各種色彩的愛(ài)，交織在一起，滲透在教室里，滲透在校園里，滲透在每個(gè)人的心里。

愛(ài)是知識(shí)的載體。愛(ài)是性格的傳遞。

愛(ài)是教育的根。

然而，有人會(huì)問(wèn)：為什么當(dāng)我們?nèi)绱岁P(guān)心學(xué)生，卻仍然得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可，看不到我們付出的回報(bào)？

一滴泉水，澆灌不出一顆種子；一片綠葉，形成不了茂密的樹(shù)蔭。只有涓涓溪流，經(jīng)年累月，才能孕育出參天大樹(shù)；只有成千上萬(wàn)的綠葉，日復(fù)一日，才能形成遮擋太陽(yáng)的陰影。

愛(ài)是長(zhǎng)久的堅(jiān)持，愛(ài)是背后默默的付出，愛(ài)不是璀璨的煙花，轉(zhuǎn)瞬即逝，它也不是美麗的曇花，只在一晚釋放它的芳香。

請(qǐng)記住亞里士多德的一句話：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的?！?/p>

作為一名青年教師，轉(zhuǎn)眼度過(guò)數(shù)年的教師生涯，有過(guò)年輕氣盛的躁動(dòng)、我們有過(guò)著淺嘗甘霖的欣喜、有過(guò)執(zhí)著、也有過(guò)彷徨。雖然勤奮、貧窮，但教師是一種理想和職業(yè)追求。站在這里，我想用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)我們的心：

我不去想是否能夠成功，

既然選擇了遠(yuǎn)方，

便只顧風(fēng)雨兼程。

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，

既然目標(biāo)是地平線，

留給世界的只能是背影。

我只需要挖掘我靈魂深處的真誠(chéng)，

把握瞬間的輝煌，

擁抱一片火熱的激情。

謝謝大家。

關(guān)于教師演講稿(篇7)

做最好的自我。這是我經(jīng)常重復(fù)的一句話。這是說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)的，也是說(shuō)給我自我的。

彈指一揮間，十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在孩子們的歡笑聲中，就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過(guò)。回顧耕耘之路，有歡笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個(gè)腳印里都傾住了我滿腔的愛(ài)心和辛勤的汗水!我無(wú)怨無(wú)悔!因?yàn)槲倚闹杏幸粋€(gè)信念，那就是：做最好的自我，做最好的教師!

我所說(shuō)“最好的教師”不是與我敬仰的霍懋征、竇桂梅、李鎮(zhèn)西等教師相比——他們的人格、學(xué)識(shí)、本事乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無(wú)法企及的;我所說(shuō)的“最好的教師”也不敢與5.12大地震中“英雄教師”相比——向倩教師用雙臂保護(hù)學(xué)生，身體被砸成三段，劉寧教師救出全班學(xué)生卻永失愛(ài)女，他們用鮮血甚至生命踐行了師愛(ài)的無(wú)私與永恒。而我只是滄海一粟。只是懷有一顆熾熱的心堅(jiān)守在自我的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，我是默默的耕耘者，我是悄悄的播種人。每一天做的只是一些十分細(xì)膩、瑣碎的工作，僅此而已。

但我要和有一個(gè)人比，那就是我自我。和自我比!就是今日的我和昨日的我相比——備課是不是更認(rèn)真上課是不是更精彩讀的書(shū)是不是更多布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)找學(xué)生談心是不是更誠(chéng)懇幫忙“學(xué)困生”是不是更細(xì)心教育反思是不是更深刻聽(tīng)到各種“不理解”時(shí)是不是更冷靜我堅(jiān)信每一天都這樣和自我比，每一天都做最好的自我，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近。此刻我能夠驕傲地說(shuō)，同樣是教師，今日的我與十年前的“我”相比，能夠說(shuō)是“最好的教師”了。但對(duì)于明天而言，和未來(lái)相比，我還不算是“最好的教師”。所以我還會(huì)繼續(xù)和自我比，因?yàn)椤白鲎詈玫慕處煛笔俏矣肋h(yuǎn)的追求，直到我教育生涯的終點(diǎn)。

做最好的教師，是一種平和的心態(tài)，是內(nèi)心的寧?kù)o，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的閑適與從容，更是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。我出生在一九七八年，隨著年齡的增長(zhǎng)，親眼見(jiàn)證了改革開(kāi)放所帶來(lái)的國(guó)富民強(qiáng)。法制中國(guó)，和諧社會(huì)，科教興邦，復(fù)興中華，做最好的教師，是對(duì)時(shí)代賦予我們的神圣使命最莊嚴(yán)的宣誓。做最好的教師是活力、是豪情、更是扎實(shí)的行動(dòng)!

一位有三十年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開(kāi)課，聽(tīng)課的教師入了迷，竟連做記錄也忘記了。課后，他們向講課教師請(qǐng)教，您花了多少時(shí)間來(lái)備課那位歷史教師說(shuō)：對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，并且，總的來(lái)說(shuō)，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的?？墒牵@節(jié)課的直接準(zhǔn)備，只用了大約十五分鐘。這就是我追求的最好的教師的“真境界!”

我是一名教師，我的生活在課堂，我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自我，可它卻放飛了期望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫(huà)出了彩虹。我覺(jué)得作為教師，生活在學(xué)生中，就是幸福，就是“最好”!

關(guān)于教師演講稿(篇8)

十五歲的時(shí)候，我背著背包進(jìn)了師范。在那里，嚴(yán)格的校風(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練讓我理解了教師這兩個(gè)字的深刻含義。“學(xué)習(xí)為師，身體為榜樣”。

18歲的時(shí)候，我以稚嫩的面孔進(jìn)入這所學(xué)校，熱情地融入到和我年齡相仿的學(xué)生中。在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血數(shù)十年的老教師們依然不知疲倦，看到他們的青史白發(fā)依舊變成兩只袖子的清風(fēng)，我突然深刻理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣形容教師：“拿著一顆心，不拿一根草”“直到春蠶死去，蠟都化為灰燼，開(kāi)始枯萎”。(另一方面)。

我深有體會(huì)：作為一名教師，光有奉獻(xiàn)是不夠的。振興民族的希望是教育。振興教育的希望在于教師，特別是有世紀(jì)之交的青年教師，我們要有緊迫感、使命感，要不斷學(xué)習(xí)。要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能

，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來(lái)越高的要求，從xxxx年至今，我走過(guò)了我人生不平凡的五年。

曾先后兩次參加縣英語(yǔ)匯教獲二等獎(jiǎng)。并取得了全國(guó)高等教育自學(xué)考試的大專(zhuān)文憑。20xx年5月我被評(píng)為“全縣模范青年團(tuán)員”。去年，參加全國(guó)成人，被三峽大學(xué)成教院英語(yǔ)系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績(jī)被錄用為正式編制教師。

我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門(mén)外。我失望，彷徨，一度想，要離開(kāi)，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來(lái)了，我離不開(kāi)我心愛(ài)的講臺(tái)，我離不開(kāi)我心愛(ài)的學(xué)生，這里有我兒時(shí)的夢(mèng)，這里有我一生的追求。

“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤(rùn)嘉禾”，我無(wú)悔我的選擇。

“撐一支長(zhǎng)篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì)“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。

關(guān)于教師演講稿(篇9)

“寧愿自已一時(shí)苦，不讓孩子一世難。"這是鄉(xiāng)村老師們的宗旨，一批批大學(xué)生，從他們手中走出脫離苦海。我看到了報(bào)紙上的報(bào)導(dǎo)、cctv10頻道上播岀，讓我深受感動(dòng)。

一個(gè)簡(jiǎn)單樸實(shí)的劉芝蓮老師，她原是甘肅漳縣胡家山村旗山頭社的一名普通姑娘。嫁入鄰村后發(fā)現(xiàn)村里沒(méi)有學(xué)校，村民認(rèn)為上學(xué)沒(méi)有作用，村里孩子全部失學(xué)。于是，她拿自家的桌椅、板凳，決心創(chuàng)辦一所鄉(xiāng)村小學(xué)。辦學(xué)初，她奔遍了全村各戶(hù)，苦口婆心勸說(shuō)，甚至長(zhǎng)達(dá)搬磚頭，換來(lái)課桌、書(shū)本。26年，劉芝蓮讓一座人沒(méi)上過(guò)學(xué)的鄉(xiāng)村，走出10多名大學(xué)生，很多學(xué)生只要回村，第一件事，就是拜訪改變他們命運(yùn)的劉老師。

格桑德吉是一個(gè)門(mén)巴族鄉(xiāng)村的美麗姑娘，她主動(dòng)選擇回鄉(xiāng)執(zhí)教，遭遇泥石流，山體滑披是常態(tài)，別村缺老師，她不顧六個(gè)月身孕背起贍耙上路，門(mén)巴族從最初失學(xué)率中專(zhuān)。

其實(shí)，象這種助人為樂(lè)、無(wú)悔奉獻(xiàn)精神的人，還很多很多……雖然我不認(rèn)識(shí)他們，不知道他們從哪里來(lái)?但我知道他們把知識(shí)給了誰(shuí)?他們用汗水澆灌了每一棵小樹(shù)苗，讓它們長(zhǎng)大成材。用心血給他們一雙夢(mèng)想的翅膀高空飛翔!

關(guān)于教師演講稿(篇10)

今天是中國(guó)第30個(gè)教師節(jié)。做了二十三年教師的我，每逢教師節(jié)，我總會(huì)思潮翻滾，想起自己學(xué)生時(shí)代恩師們,感激之情縈繞心頭。

我忘不了我的啟蒙老師李*（村里臨時(shí)代課的）：我這個(gè)‘胸有成竹’的學(xué)生常常糾正李老師拼音，李老師學(xué)得很認(rèn)真，她常說(shuō)：“張芳是個(gè)了不起的小老師。”現(xiàn)在回憶起來(lái)，雖然李老師只教我兩個(gè)月，但是他給我的影響可以說(shuō)是終生的。作為老師，一定要有‘淵博的學(xué)識(shí)’，更要有‘不恥下問(wèn)’的勇氣，終生學(xué)習(xí)才是老師必備的品質(zhì)。李老師，謝謝你！

我忘不了我的小學(xué)老師卜**：他教我們時(shí)是個(gè)二十幾歲的小伙子，他改變了死坐凳子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。他把作文課上成了體育課，讓我們真正打一場(chǎng)足球賽后再寫(xiě)下來(lái)，他把體育課上成運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)同學(xué)都成了運(yùn)動(dòng)健將。我也領(lǐng)會(huì)到了老師的精髓，一天體育課，我把我班女生帶進(jìn)水渠游泳去了。老師這個(gè)急呀，當(dāng)把我們揪回到班級(jí)時(shí)，老師哭了，他像個(gè)孩子似的大哭起來(lái)，我當(dāng)時(shí)就是不明白，卜老師今天怎么了，他可是不會(huì)哭的。現(xiàn)在想想，卜老師還真的教會(huì)我很多：作為教師的‘靈活教學(xué)法’，還有對(duì)‘生命的珍愛(ài)’。卜老師，辛苦了！當(dāng)年不懂事的我給您添麻煩了。

我忘不了我的初中班主任侯尚愛(ài)老師：在我補(bǔ)習(xí)的一年里，侯老師給了我很大的鼓勵(lì)，他總是微笑，常掛嘴邊的一句話就是：“誰(shuí)堅(jiān)持到最后，誰(shuí)勝利”。是的，堅(jiān)持就是勝利，是您給了我信心，使我最后優(yōu)異成績(jī)考上了師范。侯老師，謝謝您！‘您的微笑，您的堅(jiān)持’成了我今生最大的財(cái)富。我會(huì)把它傳給我的學(xué)生，也讓我的學(xué)生有更大的勝利。

我還要說(shuō)說(shuō)我的師范班主任趙**老師，他就像個(gè)父親，很少說(shuō)話，但句句貼心，每句都心里暖暖的。我們這些第一次離家的孩子把老師的家當(dāng)成了自己的家，每每過(guò)去光顧一下老師家的好吃的（我們當(dāng)然抵抗不了老師的邀請(qǐng)）。其實(shí)現(xiàn)在想起來(lái)，老師家也并不富裕。趙老師其實(shí)是幫我們擺脫孤單。爸爸的一次探訪，老師跟爸爸說(shuō)：“你放心吧，你的孩子就是我的孩子，我會(huì)照顧好她的。”謝謝您，趙老師，我也會(huì)把我的‘學(xué)生當(dāng)成自己的孩子’，終生愛(ài)他們，不離不棄。

敬愛(ài)的恩師們，我的成長(zhǎng)離不開(kāi)你們的教誨，離不開(kāi)更多像您們一樣的老師。親愛(ài)的老師們，我已從你們那里接過(guò)了‘博愛(ài)’的火炬，我會(huì)把它傳承下去，永遠(yuǎn)做蠟燭，燃燒自己、照亮別人。

最后祝我的老師們：身體健康、晚年幸福！

祝天下的老師：節(jié)日快樂(lè)！

關(guān)于教師演講稿(篇11)

扎根生活，做教育的有心人

我今天演講的題目是“扎根生活，做教育的有心人”，為什么選擇這樣一個(gè)題目呢？因?yàn)槲易罱鼑L試的一些最有效的教育方法都是以生活為基礎(chǔ)的，這給了我很多教育的靈感。人人都知道牛頓和蘋(píng)果的故事。一個(gè)蘋(píng)果在生命中的降落啟發(fā)了牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力。

我認(rèn)為，如果我們通過(guò)抓住生活中的每一點(diǎn)來(lái)創(chuàng)新教育方法，我們自己將創(chuàng)造更多的教育奇跡。

去年秋天，我女兒上了小學(xué)。我很關(guān)心她的學(xué)習(xí)。也許是因?yàn)槲业穆殬I(yè)習(xí)慣驅(qū)使我捕捉小學(xué)教師的教育方法。正因?yàn)槿绱?，我從女兒老師的教育方法中得到了靈感，讓一些舊的教育方法煥發(fā)出新的生命。當(dāng)我看到女兒和老師用表?yè)P(yáng)信和小紅花鼓勵(lì)學(xué)習(xí)時(shí)，孩子們充滿了學(xué)習(xí)的活力。

我認(rèn)為高中生也是孩子。這種方法應(yīng)該有積極的效果。于是，我把小紅花和表?yè)P(yáng)信的方法運(yùn)用到教學(xué)中。一個(gè)學(xué)生每背會(huì)一道題，我就發(fā)給他一朵小紅花，一個(gè)教學(xué)階段結(jié)束，班級(jí)獲得小紅花數(shù)量前十名的同學(xué)會(huì)得到一封表?yè)P(yáng)信，同時(shí)給前五名的同學(xué)家長(zhǎng)打**，介紹學(xué)生的進(jìn)步情況，請(qǐng)家長(zhǎng)給予孩子表?yè)P(yáng)。

開(kāi)始的時(shí)候，我也只是抱著試試看的心態(tài)，因?yàn)樾W(xué)生和高中生存在巨大的差距，學(xué)生們會(huì)不會(huì)覺(jué)得這些方法太幼稚，這樣微小的獎(jiǎng)勵(lì)是否能得到學(xué)生的認(rèn)同，我也沒(méi)有底。然而，當(dāng)我?guī)е鴳n慮嘗試這些方法時(shí)，學(xué)生們不僅反應(yīng)熱烈，而且積極參與，取得了顯著的效果。一個(gè)得到表?yè)P(yáng)信的學(xué)生來(lái)找我說(shuō)：

“老師，我把表?yè)P(yáng)信給媽媽看了，她對(duì)我說(shuō)，兒子你真棒。這句話使我高興了三天。我笑得臉都酸了。我媽媽很久沒(méi)表?yè)P(yáng)我了。”看著學(xué)生驕傲的樣子，我內(nèi)心無(wú)比的激動(dòng)。

是?。?duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)是一種久違的聲音。后來(lái)，學(xué)生的歷史成績(jī)穩(wěn)步提高。

一封小小的表?yè)P(yáng)信就讓一個(gè)孩子找回了自信，正如卡爾威特說(shuō)的那樣，“孩子做事的信心**于父母有效的夸獎(jiǎng)。”同樣，學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力也是**于老師經(jīng)常的鼓勵(lì)。

前段時(shí)間，我聽(tīng)說(shuō)一些學(xué)生買(mǎi)彩票。這件事引起了我的思考。如果我們抓住想獲獎(jiǎng)學(xué)生的心理來(lái)指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，能不能做到事半功倍？于是，我又研究出抽簽背題法。

每次復(fù)習(xí)課，我準(zhǔn)備一些題簽，里面設(shè)置了歷史小問(wèn)題，在部分簽里寫(xiě)上“贈(zèng)小紅花一朵”或“贈(zèng)本人及全組成員小紅花各一朵”以及“請(qǐng)求援助答題”等中獎(jiǎng)的簽，利用學(xué)生想中獎(jiǎng)的心理，去刺激他們積極參與到學(xué)習(xí)中去，讓他們?cè)诳鞓?lè)中掌握知識(shí)。

斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣來(lái)看待，這就叫對(duì)學(xué)生的母愛(ài)”。如果幾年前我說(shuō)這句話，我的身份感可能不會(huì)太強(qiáng)。

但今天，我不僅是一個(gè)老師，而且是一個(gè)母親。在和女兒的交流中，我找到了和學(xué)生交流的方法。那就是像母親愛(ài)孩子一樣愛(ài)他們。

可以肆意的表?yè)P(yáng)他們，可以親昵的責(zé)怪他們，甚至可以放縱他們?nèi)鰦?，總之，我可以嘗試著以任何一種方式去和學(xué)交流。女兒學(xué)校推薦孩子們一本叫做《愛(ài)德華的奇妙之旅》的書(shū)，書(shū)中的祖母給小孫女講了這樣一個(gè)故事：從前有位公主，雖然美麗，但是個(gè)誰(shuí)也不愛(ài)并對(duì)愛(ài)毫不關(guān)心的人。

鄰國(guó)的王子一見(jiàn)鐘情于公主，給了她一枚金戒指。但是公主吞了戒指，跑到森林里迷路了。讓一個(gè)巫婆變成了疣豬。

被尋找公主的人打死。故事到這里就結(jié)束了，小孫女疑惑的問(wèn)奶奶：“故事的結(jié)局不應(yīng)該是王子與公主過(guò)上幸福的生活嗎？

”這時(shí)奶奶說(shuō)：“如果沒(méi)有愛(ài)，一個(gè)故事怎么會(huì)有幸福的結(jié)局呢？”正是這句話引起了我長(zhǎng)久的思考，教育不同工廠做產(chǎn)品，壞了可以廢棄，或者重新修理，但學(xué)生呢？

那是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，如果在教育上沒(méi)有愛(ài)，結(jié)局會(huì)怎樣呢？

我認(rèn)為這是教師的圣潔，這圣潔表明了責(zé)任的重要性

教書(shū)雖易，育人不易，教書(shū)要用心。

關(guān)于教師演講稿(篇12)

各位領(lǐng)導(dǎo)老師:

我是新老師的代表王xx，今天能在這里代表新老師發(fā)言，我感到非常榮幸！請(qǐng)?jiān)试S我代表全體新老師，向給我們提供這次機(jī)會(huì)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！

經(jīng)歷了一次非常嚴(yán)格的招聘考試，我深深感受到我們鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和我們聯(lián)校確實(shí)下了很大的決心，要組建一支基本功扎實(shí)、素質(zhì)過(guò)硬的新教師隊(duì)伍。既然經(jīng)過(guò)層層選拔得到了這個(gè)機(jī)會(huì)，我們一定不負(fù)眾望，為八家口鎮(zhèn)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量！

在此，我代表新教師向大家保證:

在教學(xué)中，我們將更新教育觀念，積極參與新課改，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，研究教法和學(xué)法，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以教學(xué)為主線，積極主動(dòng)地建立民主、平等、和諧的.師生關(guān)系，充分利用課堂時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主人翁作用，提高課堂教學(xué)效果。

思想上堅(jiān)持科學(xué)態(tài)度和實(shí)事求是精神，認(rèn)真做好教育工作，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間意識(shí)、效率意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，自尊自省，自我警惕，自我激勵(lì)，始終嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)格，不求名利，勤勤懇懇，全心全意為教育和學(xué)生服務(wù)。我們會(huì)像老教師一樣，真誠(chéng)坦誠(chéng)地關(guān)心每一位同學(xué)，在學(xué)習(xí)和生活上盡力幫助學(xué)生，不僅做他們的老師，更是他們的朋友。

我很清楚:為人師表，為人師表，還有很多東西要學(xué)。我們將以老教師為榜樣，以學(xué)校為家，與學(xué)生交朋友，遵守教師職業(yè)道德，努力學(xué)習(xí)，改變課堂上的春風(fēng)，培養(yǎng)八朵新花。

刀劍磨礪，梅花香自苦寒來(lái)。我們新老師會(huì)努力學(xué)習(xí)，充實(shí)完善自己，爭(zhēng)取早日成為一名合格的老師，一名優(yōu)秀的老師！

關(guān)于教師演講稿(篇13)

總有人認(rèn)為老師每天只是機(jī)械重復(fù)地張張嘴巴，打打紅鉤，卻不知“傳道、授業(yè)、解惑”的豐富內(nèi)涵。老師少商人味，多書(shū)卷氣，古道熱腸，人送雅號(hào)——書(shū)呆子。呆得可敬，呆得可贊，呆得可嘆!

因?yàn)槲覀兪抢蠋?，不讀書(shū)，不學(xué)呆，何以有摘取德巴-赫王冠明珠之曠世壯舉?不讀書(shū)，不是呆，何以有人造出地球衛(wèi)星火箭導(dǎo)彈電子時(shí)代的道道彩虹?不讀書(shū)，不成呆，何以有文學(xué)巨匠，一代宗師，何以有國(guó)際金獎(jiǎng)，亞運(yùn)金牌?

為什么中華人民共和國(guó)國(guó)歌在釜山響起？

因?yàn)槲覀兪抢蠋?，我們?cè)敢獍岩坏窝⑷胱鎳?guó)的血液，鉆出新一代的鎖存。我們有自尊，自尊，自憐和自立。面對(duì)三尺講臺(tái)，不改初衷，對(duì)下一代一往情深，任憑多少“風(fēng)吹雨打。

”老師，就該似青松、若野草，不擇地勢(shì)，不求豪華舒適，我們植根僻壤，為的是默默追求心中的夢(mèng)。老師，只知道開(kāi)采那煤海的烏金給人以溫暖，只知道開(kāi)發(fā)那林-海碧藍(lán)給人以富有，只知道開(kāi)通那沙海的蠻荒給人以綠蔭，只知道默默無(wú)聞堅(jiān)韌地建造一座又一座的知識(shí)金字塔的地基。來(lái)吧，讓我們的鮮血涌向共和國(guó)的心臟，讓我們的汗水凝結(jié)在共和國(guó)子民的翅膀上。

因?yàn)槲覀兪抢蠋煛?/p>