繁星的傷感句子

繁星的傷感句子。

那些閃爍的繁星，仿佛在宇宙的黑暗中傳遞著無法言喻的傷感。這是欄目小編為您整理的《繁星的傷感句子》的精華內(nèi)容，還請您記住把這些句子保存在一處安全的地方以免遺失。心情能左右我們的行為，心情的變化對我們影響很大，傷感會讓我們變得缺乏主動性，影響我們的生活?。編寫自己的故事可以讓人重新拾起信心。

繁星的傷感句子(1--18條)

1、繁星點綴的夜空，猶如我內(nèi)心深處的傷痛，無處遁形。

2、無盡的星光將我的憂傷深深映照，每一顆繁星都是我沉重內(nèi)心的注腳。

3、繁星和傷感纏綿在一起，讓我沉浸在無邊的思緒中，無法自拔。

4、黑夜靜靜地聚集著，繁星傷感地閃爍著，仿佛眷戀著白晝的溫暖。

5、細細品味夜空中的繁星，它們?nèi)缤N著悲傷的標(biāo)簽，散發(fā)著憂傷的光芒，給人帶來難以抵擋的傷感。

6、那些閃爍的繁星，仿佛在宇宙的黑暗中傳遞著無法言喻的傷感。

7、繁星點綴的夜空，讓人感嘆時間的流逝，每一顆星辰都是一個獨特的記憶，悄悄地將傷感囚禁在心底。

8、繁星安靜地靠近，它們的燈火一點點亮起，仿佛是天空中的傷感剪影，在心靈深處引發(fā)泛濫的思緒。

9、這片沉默的星空，是我所有傷感的見證人，默默地陪伴著我。

10、繁星世界，每顆都照亮了各自的傷感。

11、每一顆繁星，都象征著一份傷感的記憶。

12、少一顆繁星，天空是否也會感到傷感？

13、繁星在夜空里閃爍，和我內(nèi)心的傷感形成了無法分割的聯(lián)系。

14、繁星在天際閃爍，我心中的你仍讓我痛。

15、繁星碎落，是我心中無盡的傷感落滿塵土。

16、在繁星密布的夜晚，孤獨像無邊的黑暗，深深地刺痛著心靈，讓人不禁陷入傷感的思緒。

17、那些分明的繁星，照在我的心上，挑起深深的傷感。

18、回憶中的繁星，一一落下，每一個都帶著揮之不去的傷感。

繁星的傷感句子(19--36條)

19、那些繁星似乎是宇宙的眼淚，灑落在我們身上，提醒著我們曾經(jīng)的傷痛，讓人不禁沉浸在無邊的傷感之中。

20、想把所有的悲傷都包裹在星辰下，讓它們隨著夜風(fēng)散去，化作繁星點點。

21、看著這密布的繁星，心中的傷感如同海水般深沉。

22、你就像繁星撒在夜空中，讓人覺得深深的傷感。

23、看著星星眨眼的頻率，心中的傷感如同黑夜中飄渺的云彩，從未散去，慢慢地轉(zhuǎn)化成籠罩著整個人生的寂寞。

24、繁星如夢，當(dāng)夢醒，傷感向晚風(fēng)中漸漸淡去。

25、有多少顆繁星，就有多少傷感藏在心底。

26、抬頭看繁星，傷感的痛感一下子涌上心頭。

27、我用最深的傷感，射向繁星密布的夜空。

28、繁星若塵，落在心底，這傷感其實并不痛苦。

29、每當(dāng)我抬頭仰望那璀璨的繁星，心中總有一絲無法言說的傷感涌上心頭。

30、繁星點點，怎么比不過你給我的傷感。

31、當(dāng)夜幕降臨，萬千星辰在天空舞動，它們的美麗卻讓人想起了逝去的時光，令人無法抑制心中的傷感。

32、星空中的繁星，仿佛是宇宙中無數(shù)心碎的碎片，點綴著無盡的寂寞與傷感。

33、繁星照耀著黑暗的世界，但在悲傷的心靈中，它們變成了無盡的淚水，一顆一顆地滑落，讓人無法自拔。Yjs21.coM

34、繁星散落在夜空，如同被傷感筆觸勾勒而成的孤獨圖景。

35、星光灑在無垠的夜空，繁星無聲地守望著大地，仿佛是寂寞的旅人，尋覓著遠方的歸途。

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繁星春水的心得感悟

居安思危，思則有備，有備無患。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報。參考資料可以促進我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？小編特地花時間為你收集并編輯了繁星春水的心得感悟，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

繁星春水的心得感悟 篇1

《繁星春水》是冰心給我們點燃的一盞愛與美的小桔燈，是人生的一個指向，是一個永恒的渴望，是遙遠的一個夢想。

不含絲毫的虛偽，全是出自內(nèi)心的真實感受，能夠感人至深，也可見冰心的童年幻想中度過的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。

冰心的文章主要以母愛，童真，自然著稱。從《繁星》中童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑?？上攵?，冰心的童年充滿著夢，充滿著童稚的幻想。小弟弟呵，靈魂深處的孩子呵。更詮釋冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。

不施濃墨重彩，沒有夸飾與渲染，只是用輕淡的筆墨將自然的本色美顯示出來。她崇尚自然的美學(xué)觀和嫻靜溫柔的性情，也已經(jīng)表現(xiàn)在這短短的詩行中了。

陽光穿進石隙里，和極小的刺果說：借我的力量伸出頭來罷，解放了你幽囚的自己！樹干兒穿出來了，堅固的盤時，裂成了兩半了。有一些小詩，表現(xiàn)了她面對黑暗的社會現(xiàn)實，勇于反抗的精神，和對于未來所抱的必勝的信念。這溫婉的詩句，固然表現(xiàn)了她自我為中心的宇宙觀人生觀，然而，又何嘗不是對革命的新生力量的信任與鼓勵呢。

冰心的詩含蓄深刻，字里行間透漏著作者的獨具匠心，不知為什么，看了這繁星春水，我的心靈微微觸動了一下，也許，這便是感動

沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫.....

繁星春水的心得感悟 篇2

在寒假里，我閱讀了一本書，就叫做《繁星春水》。這本書的作者是現(xiàn)代著名的女作家冰心奶奶，冰心奶奶的原名叫做謝婉瑩，是福州長樂人。冰心奶奶學(xué)富五車，《繁星春水》是她將平時寫的詩聚集在一起而編成的詩集。

冰心奶奶的詩主要以母愛、童真以及自然著稱，內(nèi)容雖然簡單精煉，但是字字千金;語言雖然樸實無華，但是意義深刻。從《繁星》中：

童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。

可想而知，冰心的童年充滿著夢，充滿著童稚的幻想：

小弟弟呵，靈魂深處的孩子呵。

更詮釋冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的幸福。

不久后，冰心奶奶背井離鄉(xiāng)，來到遙遠的國外留學(xué)，她一去就是多年：

故鄉(xiāng)的波浪呵!你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤石，現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦。

等很多的詩中都能讓我們感受到冰心奶奶思念家鄉(xiāng)迫切希望能夠早點回家。她幻想著與母親見面，幻想著回家的思想感情。短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。幾句這么短的詩句，卻能夠出讓我們體會出冰心奶奶寫詩時的思想。

在《繁星春水》中的三百四十六首詩中，我最喜歡的莫過于這首詩了：

母親啊!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到他的巢里;心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。

寥寥幾句，卻贊揚了最崇高、最無私的母愛，冰心奶奶熱誠贊美母愛，對母親表示了由衷的感激之情。

冰心的詩含蓄深刻，字里行間透漏著作者的獨具匠心，不知為什么，看了這繁星春水，我的心深深觸動了

繁星春水的心得感悟 篇3

《繁星》和《春水》是冰心奶奶在印度詩人泰戈爾的著名作品《飛鳥集》的影響下寫成的。《繁星》和《春水》主要包括三個內(nèi)容：

一是介紹了冰心奶奶對母愛和童心的贊頌。因為世界上，母愛是偉大的，母愛是最高最美的好的東西，母愛是孕育世間萬物的源泉。所以冰心奶奶才會這樣寫道；母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的隱蔽？因為有童真，童趣，童心，才會有我們美好的童年，所以人間最美好的世界不是夢幻美麗的風(fēng)景，而是充滿純真童趣的歲月；所以冰心奶奶才會寫到這樣的詩句：“萬千的天使，要起來歌頌小孩子；小孩子！他那細小的身軀里，喊著微帶的靈魂?！?/p>

二是作者對大自然的的崇拜和贊頌。大自然是我們的家，我們只有保持好大自然，和大自然和諧相處，才會讓我們的家更美好，讓我的生活更加幸?？鞓?，所以冰心奶奶才然為；我們都是自然的嬰孩，我在宇宙的搖籃里。

三是寫出了對人生的思考和感悟。正如冰心奶奶在書中這樣寫道：“墻角的花兒，你孤芳自賞時，天地便小了?！?/p>

另外，冰心奶奶還通過“造物者——倘若在永久的生命中，只容許有一次極了的應(yīng)許，我支撐的求著；我在母親的懷里，母親的小舟里，小舟在明月的大海里”寫出了自己對母親的歌頌，對通著的呼喚，對自然的詠嘆給人以無窮的回味和啟迪。

梁實秋說：冰心女士是一位冰冷到零度以下的作家，《繁星》和《春水》這種載體，再詩國里，中規(guī)不會登上大雅之堂。對于梁實秋的說法，我一點也不贊同，冰心奶奶寫出了偉大的母愛，他知道天真爛漫的童心，童趣，童真，怎么會是一個冰冷到零度以下的作家呢？《繁星》《春水》里有偉大的母愛，又天真爛漫的童趣，還有法然深思的思考和感悟，是多么的豐富多彩呀！怎么會登不上大雅之堂呢？

我相信，會有更多的人會喜歡《繁星》和《春水》。

繁星課件

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時常會提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“繁星課件”，相信會對你有所幫助！

繁星課件 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1.強化學(xué)生《繁星春水》閱讀的真實性和有效性。

2.指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀詩歌類名著的基本方法,進一步增強學(xué)生閱讀名著的興趣。

3.讀《繁星》和《春水》，感受作者的思想感情，交流心得，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

教學(xué)重難點

重點：明確做讀書筆記的幾個簡單方法和寫讀后感的步驟。

難點：在對冰心的詩歌反復(fù)朗誦的過程中，把握富有感染力的詩句，感受作者的思想感情，寫出自己的讀后感。

教學(xué)過程時間

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們都讀過哪些文學(xué)名著呢？你認為讀名著有什么好處呢？（學(xué)生踴躍發(fā)言）

教師小結(jié)：（名著，是“具有推崇價值的有名的作品”。經(jīng)典名著的價值在于典范的語言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而獨到的主題，它給予人心靈的滋養(yǎng)。——這就是文學(xué)的魅力）

著名作家冰心老人的一句話“讀書好，多讀書，讀好書。”就是對名著閱讀最好的詮釋。

二、背小詩，知作者

師朗誦：母親啊，天上的風(fēng)雨來了——生齊接下句：鳥兒躲到它的巢里，心中的風(fēng)雨來了，我只躲在你的懷里。

師述：在《繁星春水》中，冰心把母愛視為最崇高的最美好的東西，反復(fù)地加以歌頌，詩人以生動形象的比喻，把母愛之情傳達出來，寫得情真意切，感人肺腑。對母愛的歌頌，奠定了這兩部作品深沉細膩的感情基調(diào)，與母愛緊密相連的，便是對童真、童趣、童心以及一切新生事物的真愛。

師朗誦：萬千的天使，要起來歌頌小孩子——生齊接下句：小孩子！他那細小的身軀里，含著偉大的靈魂。

師述：在詩人眼里，充滿童趣的世界才是人世間最美的世界。在冰心看來，人類來自自然，歸于自然，人與自然應(yīng)該是和諧一致的。

師朗誦：我們都是自然的嬰孩——生齊接下句：臥在宇宙的搖籃里。

師述：冰心還將母愛、童真、自然融為一體。

師朗誦：造物者——，倘若在永久的生命中——生齊接下句：只容有一次相樂的應(yīng)許，我要至誠的求著：我在母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里。

師述：多美呀！冰心把母愛、童真、自然完美的融合在一起，營造出一個至善至美的世界，感情誠摯深沉，語言清新典雅，給人以無窮的回味與啟迪。我們集體背誦了一些小詩，哪位同學(xué)能來背一背自己喜歡的小詩呢？

生背誦，自由展示。

在詩歌中我們知道了冰心的溫柔、愛心、機敏、才智，你還知道冰心的哪些事情？

生自由發(fā)言。多媒體出示相應(yīng)圖片、視頻。

三、選小詩，贈親友

古人以畫贈友，以歌贈友，以文贈友，是一件風(fēng)雅、高尚的活動，今天我們也來一次贈詩活動。用“我要把這首詩送給，因為”的句式來交流。

老師對學(xué)生的發(fā)言進行點評，或贊同或補充，或質(zhì)疑或深化。

學(xué)生自由發(fā)言。老師給予點評。

四、寫小詩，訴真情

看到這種小詩，同學(xué)們也會想一試身手吧些，請有模仿寫作并大聲朗誦，說說自己的創(chuàng)作靈感，同學(xué)們自由點評，可以提問，可以質(zhì)疑。

老師點評詩作，或鼓勵寫作，或幫助修改，或談自己感受。

五、中考鏈接：

1．冰心原名_________，是著名的_______、________、__________、____________。

2．冰心于l923年發(fā)表的兩部詩集是_______、________，創(chuàng)作上受到印度詩人__________的影響，其詩歌作品，在當(dāng)時吸引了很多青年的模仿。

3．冰心的詩有豐富而深刻的哲理，并恰當(dāng)?shù)剡\用對比，如：“言論的花開得愈大，___”。

4．冰心在《繁星》里回憶童年的美好：“童年啊_____________，________________，是回憶時含淚的微笑。”

5．冰心的《繁星》詩中發(fā)人深省的格言式小詩觸目皆是，如“成功的花，____________!然而當(dāng)初她的芽兒，_____________，灑遍了犧牲的血雨。”

6．“春江水暖鴨先知”是___朝______的詩句，在冰心筆下有著同樣的詩句：“人在廊下，書在膝上,_________________，_______________?！?/p>

7．冰心的小詩創(chuàng)作源于印度詩人__________的《__________》。

8．《繁星》、《春水》中的詩篇表現(xiàn)出詩人對于______、______、______的見解。

9．詩集《繁星》、《春水》的名字的內(nèi)涵是什么?

10．冰心是_______派的代表詩人，這些詩特點是_______、__________、______________。

六、交流收獲

同學(xué)們，說一說你閱讀《繁星春水》有哪些收獲？你認為哪些閱讀名著的方法適合你？學(xué)生自由發(fā)言。

七、深入閱讀

繁星課件 篇2

【教材簡析】

課文按照時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了“我”在不同時期、不同地點觀看繁星的情景，抒寫了“我”由此產(chǎn)生的熱愛大自然、向往美好生活的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與能力：

① 能識記本課生字詞及文學(xué)常識。

②學(xué)習(xí)并運用比喻、擬人、排比等修辭手法。

③能梳理本文思路進而體會作者的思想感情。

④學(xué)習(xí)并運用聯(lián)想和想象來寫景狀物，抒發(fā)感情。

2.過程與方法：

借助資料，自讀分析，合作探究

3.情感態(tài)度與價值觀：

讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，學(xué)會觀察大自然，樹立熱愛大自然的思想。

【教學(xué)重點】 樹立熱愛大自然的思想，學(xué)會觀察大自然。

【教學(xué)難點】 學(xué)習(xí)并運用聯(lián)想和想像的方法來寫景狀物。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：巴金資料、星空圖片、兒歌《小星星》、課文朗讀錄音等制作成課件

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，掃清字詞障礙，了解課文內(nèi)容。

【教學(xué)設(shè)想】

教學(xué)本篇文章可按照“初讀---精讀---研讀---賞讀”的思路，引導(dǎo)學(xué)生通過感悟討論，理解重點語句的含義，把握作者的思想感情，揣摩作品的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

【課時安排】一課時

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入：

同學(xué)們!仰望星空，依然望見那顆星，依然感受到那顆星在照亮文壇，他就是現(xiàn)代小說家，散文家，杰出的語言大師，中國現(xiàn)當(dāng)代文壇的巨匠巴金先生，今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)他的精美散文《繁星》，進而走近他的文學(xué)世界，感受其文學(xué)的魅力。

1.走近作者：(幻燈片展示)

本文作者巴金，原名李堯棠，字芾(fèi)甘，四川成都人，現(xiàn)代小說家，散文家。杰出的語言大師，是20世紀中國杰出的文學(xué)大師、中國現(xiàn)當(dāng)代文壇的巨匠，是新文學(xué)的開拓者，被譽為“五四”新文化運動以來最有影響的作家之一。20xx年被授予“人民作家”的榮譽稱號。代表作有：長篇小說《愛情三部曲》《霧》《雨》《電》，《激流三部曲》《家》《春》《秋》。魯迅稱他為“一個有熱情的有進步思想的作家，在屈指可數(shù)的好作家之列的作家”。

2.背景介紹：(幻燈片展示)

1927年1月15日，巴金爺爺乘法國郵船“昂熱”號離開上海前往法國，為的是學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)，“向西方尋求真理”。在郵船航行期間，巴金爺爺撰寫了38則《海行雜記》?！斗毙恰肥瞧渲械囊黄斡?，寫于1927年1月。

3.文體知識:(可在預(yù)習(xí)課文時展示認知)

本文的體裁是游記，游記是描寫旅行見聞的一種散文形式。

散文是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁。

取材范圍：可以描繪名山大川的秀麗瑰奇，可以記錄風(fēng)土人情的有趣阜盛，可以反映一人一家的日常生活畫貌，也可以記下一國的重大事件，并表達作者的思想感情。(在內(nèi)容上可以寫人記事，也可以寫景狀物。所寫內(nèi)容一般是作者自我感悟最深的生活經(jīng)驗的一部分。)

寫法特點：文筆輕松，描寫生動，記述翔實，給人以豐富的社會知識和美的感覺。

二、測評反思： [方法：師生問答，交流反饋。]

1.給下列加橫線的字注音：

艙cāng 面 搖搖欲墜zhuì

霎 shà眼 半明半昧mèi

2.詞語解釋：

納涼：乘涼。 搖搖欲墜：形容非常危險，就要掉下來或垮下來。

霎眼：眨眼。 半明半昧：一會兒明亮一會兒昏暗。

3.本文作者是按照什么順序來觀看繁星的?從哪些地方可以看出來?并用簡潔的語言概括課文的主要內(nèi)容?

(時間順序：從前 三年前如今)

(課文按照時間順序?qū)懥恕拔摇痹诓煌瑫r期、不同地點觀看繁星的情景和感受。)

三、揭示目標(biāo)：1.2.3.(1分鐘)

四、整體感知： [方法：初讀課文，整體把握。]

1.聽課文配樂朗讀，理清課文脈絡(luò)?(媒體、幻燈片展示)

一(1)：寫作者從前在家鄉(xiāng)看繁星的情景和感受。

二(2)：寫作者三年前在南京看繁星的情景和感受。

三 (3、4) ：寫作者如今在海上看繁星的情景和感受。

2.從課文中勾畫出作者三次觀看繁星的時間、地點和感受，完成下面的表格：(幻燈片展示)

時 間 地點 感受(可用原句回答) 情感表達有何不同?

[下一環(huán)節(jié)進行] 第一次 從 前 在家鄉(xiāng) 甜蜜 溫馨(…仿佛回到了母親的懷里似的。) 對星天的依戀之情。 第二次 三年前 在南京

親密投機(…我的朋友，…在和我談話一樣。) 與星星的伙伴之情。 第三次 如 今 在海上 愜意信賴(對我霎眼，…它們在小聲說話。) 與星星的知心之情。 五、重點探究： [方法：精讀課文，討論交流。]

1.讀第一自然段，思考：本段首句“我愛月夜，但我也愛星天?！币痪湓谖闹杏泻巫饔?

(開篇點題，表露了作者對大自然的熱愛之情，也為下文寫“我最愛看天上密密麻麻的繁星”作鋪墊。)

2.看課文插圖，讀第二自然段，思考：“星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。”------如何理解星光“雖然微小”，卻“使我們覺得光明無處不在”?

(因為當(dāng)時作者很年輕，充滿幻想，充滿朝氣，所以他在“微小”的星光中，覺得“光明無處不在”。)

3.讀最后一個自然段，思考：

本段末句“看，那個巨人還在跑呢!”

“那個巨人”指的是什么?“跑”字在句中有何作用?

(“那個巨人”指的是“巨人星座”。“跑”既寫出了巨人星座的形狀，又暗示了船在前行，本句話運用聯(lián)想和想像的方法來寫景狀物，表達了作者心中涌動的喜悅之情。)

六、難點突破： [方法：研讀課文，合作探究。]

1.結(jié)合作者三次看繁星的情景和感受，分析其各自表達了作者的一種什么樣的感情?為什么會有所不同?

((依戀---伙伴---知心; (情感表達方面有所不同是因為作者隨著年齡和閱歷的增長，對星空的觀察和感知逐步深入精微了。)

2.讀課文的第三、四自然段，思考：哪些內(nèi)容寫的是實景?哪些內(nèi)容是作者的想像和聯(lián)想?請找出相關(guān)句子加以回答。

(實景：深藍色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。

想像和聯(lián)想：船在動，星也在動; 我好像看見…;

我仿佛看見…我仿佛聽見…;

他用手指著：…; 看，那個巨人還在跑呢!)

[小結(jié)：這兩個自然段由實到虛，采用聯(lián)想和想像的手法，生動形象，富有情趣。]

七、美點賞析： [方法：賞讀課文，體驗感悟。]

本文善用修辭，語言優(yōu)美。請同學(xué)們找出自己喜歡的句子并加以賞析：

例句：“漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”。

賞析：本句話運用比喻的修辭手法，把“搖搖欲墜的無數(shù)星星”比作“無數(shù)螢火蟲”，生動形象，富有情趣。 [修辭+好處]

1.排比句：“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。”

賞析：這句話運用排比的修辭手法，依次從觸覺、聽覺和幻覺的角度描寫了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙。 [修辭+感官+內(nèi)容]

2.擬人句：“我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話?！?/p>

賞析：本句話采用擬人的修辭手法，將“我”與大自然融為一體，使人如臨其境，如聞其聲。 [修辭+效果]

八、總結(jié)提升： [方法：師生總結(jié)、歸納。]

(1)內(nèi)容小結(jié)：《繁星》是一篇優(yōu)美的描寫星空的抒情散文。課文按照時間順序?qū)懥俗髡咴诓煌瑫r期、不同地點觀看繁星的情景和感受，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛和對美好生活的向往之情.

(2)寫法借鑒：

(善用修辭來表情達意。

(運用聯(lián)想和想像的方法來寫景狀物(由實到虛，虛實結(jié)合);

(3)學(xué)法歸納：學(xué)習(xí)散文(游記)，建議同學(xué)們先初讀，整體感知;后精讀，研究重點;再研讀，探究難點和疑點;最后賞讀，體驗感悟。

九、精練達標(biāo)： [方法：當(dāng)堂測試。]

1.本文作者巴金，原名李堯棠，字芾甘，現(xiàn)代小說家，散文家。他的作品主要有長篇小說《愛情三部曲》《霧》《雨》《電》，《激流三部曲》《家》《春》《秋》。

2.課文按照時間順序?qū)懥俗髡咴诓煌瑫r期、不同地點觀看繁星的情景和感受，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛和對美好生活的向往之情。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，完成下面的表格：

時 間 地 點 感 受 情感表達 第一次 第二次 第三次 十、作業(yè)布置：

積累本篇文章中自己喜歡的好詞佳句。

背誦課文的第三自然段。

附：板書設(shè)計

《繁星》 巴金

時 間

地點

感受(可用原句回答)

情感表達有何不同?

第一次

從 前

在家鄉(xiāng)

甜蜜 溫馨(…仿佛回到了母親的懷里似的。)

對星天的依戀之情。

第二次

三年前

在南京

親密投機(…我的朋友，…在和我談話一樣。)

與星星的伙伴之情。

第三次

如 今

在海上

愜意信賴(對我霎眼，…它們在小聲說話。)

與星星的知心之情。

酷愛星天 熱愛自然 追求光明

仰望璀璨的星空 抒發(fā)美好的情懷

繁星課件 篇3

（一）新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

1、學(xué)習(xí)并運用聯(lián)想和想像來寫景狀物，抒發(fā)觀賞景物時的感受。

2、學(xué)習(xí)并運用比喻、擬人、排比等修辭手法。

過程與方法

1、體會文中的“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景描寫。

2、誦讀課文并揣摩作者由眼前實景產(chǎn)生的聯(lián)想和想像。

情感、態(tài)度、價值觀 從文中感悟作者的童心、童趣、并體味其酷愛星天的深切感受，以及對大自然的熱愛，對美好生活的向往之情。

（二）教學(xué)重點、難點：

1、由景物引發(fā)的聯(lián)想和不同感受。

2、運用比喻、擬人生動、形象、恰當(dāng)?shù)乇磉_感情

（三）課時安排：一課時

（四）自主學(xué)習(xí)：

1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，掃除字詞障礙，熟讀課文

2、向?qū)W生提供以下資料：①作者簡介②寫作背景（見附一、二）

（五）教學(xué)內(nèi)容及步驟：

一、導(dǎo)入語設(shè)計：

繁星是常見的，引起過古今中外無數(shù)人的遐想，你一定也觀察過天上的繁星，你是怎樣觀察的？有什么感受？（學(xué)生回答）好，晴朗的夜空，往往星光燦爛，當(dāng)我們仰望星空時，常常會有許多遐思幽想，我們女學(xué)生常常把心里話告訴星星，讓星星分享我們的快樂、憂愁……五四運動之后，有一位中國作家，經(jīng)常獨自仰望星空，他不僅用眼睛眺望繁星，更用心靈感受星星，讓心靈與宇宙直接對話。下面我們來看看著名作家巴金是怎樣觀察繁星的，有哪些感受呢？（板書課題）

二、指名學(xué)生介紹巴金和寫作背景（口述）。

三、朗讀課文，整體感知課文。

１、指名學(xué)生有感情地朗讀課文，其余同學(xué)：

① 用波浪線勾畫出寫巴金三次觀察繁星的時間、地點和三次看星感受的詞句；

② 思考課文是按照什么順序來寫的？用橫線畫出相關(guān)的詞句；

③ 理清文章結(jié)構(gòu)。

２、學(xué)生分小組討論課文。要求學(xué)生先回憶自己觀察繁星的方法和感受；再看看巴金是怎樣觀察繁星的，有哪些感受，并與之比較不同之處。

學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。（參考答案）

①“望著星天，我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的?！薄昂孟笏鼈兙褪俏业呐笥?，它們常常在和我說話一樣?！薄拔曳路鹂匆娝鼈冊趯ξ姻?，我仿佛聽見它們在小聲說話。”“在星的懷抱中，我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。”“那四顆明亮的星星是頭，下面幾顆……看，那個三人還在跑呢！”

②按時間順序。標(biāo)志有“從前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”③第一部分（第一段）：描寫“我”最愛看繁星，回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚望星天的情景和感受。

第二部分（第二段）：描寫“我”三年前在南京讀書時看望繁星的情景和感受。

第三部分（第三~第四段）：描寫“我”在海上觀看繁星的情景和感受。（如學(xué)生將第3，4段內(nèi)容分開為“在海上的每一天觀看的情景與感受”，“有一夜看到的情景與感受”，也應(yīng)加以肯定、認可）

四、合作探究，研讀課文。（師生互動）

1、研究比較三次看繁星的情景與感受有什么不同。討論為什么不同。

“望著星天，我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。”“好象它們就是我的朋友，它們常常在和我說話一樣。”“我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。”

教師點撥：這個不相同是因為隨著作者年齡和閱歷的增長，對星空的觀察和感知逐步深入精微了。

2、作者把星天比作母親，把星星比作朋友，并和它們說話，運用了哪些修辭手法？表達了一種什幺樣的感情？

教師點撥：把繁星比作朋友，是為了突出作者看繁星時親密投機的伙伴之感，覺得它們正友好地對“我”霎眼，同“我”小聲地說話，突出了舒心、安詳、陶醉之感，表達了作者對星空、繁星（即大自然）的熱愛之情，美好生活的向往，童心、童趣不減。

3、閱讀第4段，思考并回答問題：

①“那個天上的巨人”指什么？

--指英國人指給“我”看的天上那個像巨人般的星座。

②怎樣理解“？”

--一是那個星座有著像巨人在跑似的形狀，二是因為“船在動，星也在動?！保ù祟}如學(xué)生提出其它理由，只要合理即可）

4、體會“看，那個巨人還在奔跑呢？”中“看”和“呢”的表達效果。

教師點撥：一個“看”字，呼喚讀者，感情上與讀者直接交流，更能引人注意，一個“呢”字，表示動作正在繼續(xù)，顯得更加生動。

5、找出文中運用比喻、擬人、排比的句子體會這些句子的精妙之處，并說說其表達效果。

教師點撥：十分生動形象的寫出自己與大自然的融合，使讀者受到強烈感染。

五、總結(jié)全文并布置作業(yè)：

１、熟讀課文，背誦第3段；

２、查找搜集有關(guān)星星最新信息的資料，結(jié)合文學(xué)分小組出一份手抄報。

附：

一、作者簡介

巴金（1904～20xx）, 原名李堯棠，字芾甘，1904年生于四川成都。建國后曾任中國文聯(lián)副主席，中國作家協(xié)會副主席、主席，作協(xié)上海分會主席，上海文聯(lián)主席，《收獲》主編。是二十世紀中國文學(xué)發(fā)展史中的一個重要人物，立志做社會活動家的他，卻成為小說家、散文家，可謂德高望重的文學(xué)泰斗。其作品感情豐沛，故三部曲式大部頭之作甚多，后期作品用筆趨于沉實，其長篇小說《寒夜》堪稱杰作。主要作品有：長篇小說《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；中篇小說《憩園》，《寒夜》；散文集《保衛(wèi)和平的人們》，《友誼集》，《隨想錄》；散文、小說、特寫集《新聲集》，《贊歌集》，還有不少短篇小說、童話、雜文等。

二、《繁星》的寫作背景：

這篇文章選自巴金的《海行雜記》。1923年，19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海、南京，考入東南大學(xué)附中補習(xí)班。在學(xué)習(xí)期間，參加了一些社會活動，著名的“五卅”運動對他的影響較大，他的民主思想得到進一步發(fā)展。1927年1月15日，他乘法國輪船“昂熱號”離滬赴法，衛(wèi)惠林同行，先后同船的中國學(xué)生計9人。他去法國是為了學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)，“向西方找真理”，進一步研究無政府主義理論，考察歐洲的社會活動。法國既是無政府主義的發(fā)源地，也是當(dāng)時歐洲的政治流放者的庇護所。2月18日，“昂熱號”郵輪抵達馬賽。19日巴金抵達巴黎。在郵船航行期間，巴金撰寫了《海行雜記》38則?！斗毙恰肥瞧渲械囊黄斡?，寫于1927年1月。

繁星課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)

一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會細心觀察大自然，培養(yǎng)其熱愛自然的思想情感。

二、學(xué)習(xí)并運用聯(lián)想和想像的手法寫景狀物，抒發(fā)情感。

三、學(xué)習(xí)并運用比喻、擬人、排比等修辭手法，體會文章的語言美。

教學(xué)重點與難點

理解作者看繁星的感受，品析課文描寫繁星的精彩語言。

教學(xué)方法

教師通過啟發(fā)、點撥等方法引導(dǎo)學(xué)生積極主動地探究實踐。

第 一 課 時

教學(xué)要點

初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；探究課文三次描寫看繁星的變化特征。

教學(xué)內(nèi)容及過程

一、導(dǎo)入

師問：同學(xué)們，當(dāng)你凝望那充滿神奇色彩的星星，你的心情如何？你產(chǎn)生了怎樣的遐想呢？

學(xué)生暢所欲言后，教師導(dǎo)入：這堂課我們一起來學(xué)習(xí)《繁星》，看看作家巴金遙望星空后是怎樣的感受？

1．作者簡介。

2．背景介紹。

二、教師范讀課文

注意讀音及字形

搖搖欲墜（zhuì）半明半昧（meì）模糊（mó）霎眼（shà）

三、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容

討論：課文幾次描寫繁星美景，內(nèi)在的順序是什么？

討論明確：作者三次描寫繁星美景圖：

第一次是“從前在家鄉(xiāng)七、八月的夜晚”，

第二次是“三年前在南京”，

第三次是“如今在海上”。

三次描寫繁星美景的內(nèi)在順序是時間順序。

四、再讀課文，深入探究

學(xué)生四人小組合作討論：

1．作者三次寫看繁星的情況和感受有什么不同？為什么會有這樣的不同？

討論后全班交流。

明確：“從前”在家鄉(xiāng)，看到的是“密密麻麻的星”，

“三年前”在南京的“一個靜寂的夜”，作者看到的是“星群密布的藍天”并且“認識了一些星星”，

如今，作者看到的是“深藍色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星”，甚至“看清楚了那個天上的巨人”，“那個巨人還在跑呢！”

感受不同：“從前”的感受是“望著星天，我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的”，“三年前”“好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣”，“如今”“我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話”“我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了”。

產(chǎn)生情況和感受不同的原因：作者隨著年齡和閱歷的增長，對周圍世界的觀察和感知也漸進細微深切。

2．我們能比較一下感受變化的特點嗎？

明確：作者第一次感受是仿佛回到母親的懷里，第二次感受是仿佛和朋友對話，第三次感受是仿佛睡在母親的懷里。感受越來越深，越來越細致，對大自然的熱愛，對美好生活的向往之情越來越強烈，甚至還融入了對祖國的眷念之情。

3．作者是在赴法留學(xué)的郵船上創(chuàng)作的此文，看星的情況可以從第三段寫起，那么前兩個片段有什么作用？

討論后明確：前兩次為“我”表達“愛星天”情感打下了鋪墊，起烘托作用。

五、拓展訓(xùn)練

作者隨著自己年齡和閱歷的增長而有了對星空不同的體驗和感受，我們每位同學(xué)的人生閱歷都存在個性差異，那么當(dāng)你在某個夜晚面對星空時，看到了什么？又想到了什么？請用簡潔優(yōu)美的語言表達出來。

教師再次放映星星閃爍的夜空，設(shè)置情境，然后要求學(xué)生寫200字左右的短文，待第二課時交流。

附板書：

繁星 巴金

情景感受

第一次密密麻麻回到母親的懷里

（烘托）

第二次群星密布朋友

第三次半明半昧睡在母親的懷里

第 二 課 時

教學(xué)要點

學(xué)習(xí)運用聯(lián)想、想像寫景狀物，學(xué)習(xí)運用修辭手法進行語言表達。

教學(xué)內(nèi)容及過程

一、展示上堂課“望星空”語文活動成果

全班范圍內(nèi)，教師指名朗讀自己的小練筆（讓3～5名同學(xué)交流）。

學(xué)生評價后教師提出：將自己的描寫與巴金的描寫進行比較。

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讀作者描寫看星空的三個片段，并與自己的描寫比較，從中發(fā)現(xiàn)問題。

三、學(xué)生四人小組合作，交流自己的發(fā)現(xiàn)

四、師生共同探究

明確：①作者在描寫對象時既寫眼前景，又由眼前景想到其他，這就是運用聯(lián)想、想像寫景狀物。有的同學(xué)自己的描寫也有此特點。

②作者在描寫事物時運用了比喻、擬人、排比的修辭手法，使語言形象生動，富有情趣，增強了感染力。

五、重點結(jié)合第三段品賞文章語言美

1．讀第三段，說說你最喜歡的句子，并說出理由。

教師引導(dǎo)：從思想情感、語言表達、譴詞造句等方面去說理由。

比如：“深藍色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。”這句話以一個“懸”字形象地寫出了星星搖搖欲墜的情態(tài)。

“我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話?！弊髡咭詳M人的修辭手法來寫，不僅情趣盎然，而且飽含著對大自然的深深熱愛之情。

2．嘗試背誦第三段。

六、語文實踐

1．同學(xué)們看星空能產(chǎn)生諸多的聯(lián)想和想像，那么看自然界其他事物你有怎樣的感受呢？請寫出來。要求學(xué)習(xí)巴金描寫事物的方法。

2．全班交流。

指名3～5位同學(xué)交流，并圍繞目標(biāo)作評價。

繁星課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)：感受作者熱愛大自然的思想，也能觀察自然、熱愛自然。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力；有表情朗讀課文；理解并運用聯(lián)想和想象來寫景狀物、抒發(fā)感情。

知識目標(biāo)：掌握部分新詞及理解其意；學(xué)習(xí)并運用比喻、擬人、排比等修辭手法。

教學(xué)方法

一、在朗讀中逐漸進入情境，初步體會美好的感情。

二、在研讀中聯(lián)系學(xué)生實際、體驗作品中人物的感受。

課前準(zhǔn)備查找有關(guān)巴金的資料；查找有關(guān)“星”的傳說；有感情地朗讀課文；借助字典把握文中的生字詞。

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，老師曾讀過郭沫若的一首詩《天上的街市》，讀給大家聽一聽：

天上的街市

遠遠的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，

好像點著無數(shù)的街燈。我想那縹渺的空中，定然有美麗的街市。

街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，

定然是不甚寬廣。我想那隔河的牛女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，

定然在天街閑游。不信，請看那朵流星。那怕是他們提著燈籠在走。

夜晚閃爍的群星帶給了詩人無窮無盡的想象，給詩人以靈感，你有沒有類似的感受呢？（生交流）。

今天，我們來共同看看巴金23歲時寫的一篇優(yōu)美的散文《繁星》，體會一下他對繁星有怎樣的觀察和感受。

二、初讀課文，掃清學(xué)習(xí)障礙（此項可布置在課前完成）。

1、課文分析時補釋：搖搖欲墜：形容非常危險，就要掉下來或垮下來。

2、交流作者情況：學(xué)生交流預(yù)習(xí)時查閱的巴金的有關(guān)資料、介紹有關(guān)作品（如《家》、《春》、《秋》）的情況等。

三、指導(dǎo)朗讀、整體感知

1、指導(dǎo)朗讀。

朗讀一篇文章，首先要確定感情基調(diào)，對每句話來說，又要初步明確是用上揚調(diào)、平直調(diào)、曲折調(diào)、下抑調(diào)中的哪一種來表情達意：在一句話中，還要確定變音及重音的讀法。

以第一段為例，師范讀，表達朗誦全文。

2、學(xué)生朗誦

每生讀自己最喜歡的一段。讀后談自己這樣處理的理由。讓學(xué)生盡情朗讀，以進入作者的情感世界當(dāng)中。對朗讀有特點的每一處地方都給予肯定，以激勵學(xué)生。

3、整體感知

說出作者三次看繁星的時間、地點，大致了解，四次看繁星的情景和感受。

填下表：[讓兩組學(xué)生上黑板填寫]

時間地點情景和感受

從前家鄉(xiāng)密密麻麻的繁星忘記一切仿佛回到母親懷里

（甜蜜、溫馨，繁星如母親）

三年前南京星群密布光明無處不在好象就是我的朋友，常常和我談話

（親密，如伙伴）

如今海上半明半昧遙遙欲墜好象看到飛螢，仿佛對我霎眼，與我說話，覺得是孩子，實在母親懷里

（舒適、信賴，如知心朋友、母親）

四、小結(jié)

由學(xué)生小結(jié)，師補充即可

五、作業(yè)

在課后寫一寫你觀察天上的繁星的情景，并寫出你的感受。

第二課時

一、導(dǎo)入新課

1、交流寫景的作業(yè)。

2、朗誦比賽。

二、研究性閱讀

1、品讀全文：找出你認為成功的句子或詞語，談?wù)劺碛?。在文章旁用文字把它描述出來?/p>

2、找出文中你認為不理解或迷惑的地方，小組探討一下，如果還不能能解決，提出來讓全班同學(xué)幫幫你。

2、精讀第三段，進一步體會采用修辭來表達感情，試找出來，并加以品味，在文旁寫一寫，然后全班交流。

①比喻（見課本劃單橫線句）生動形象，富有情趣

②擬人（見課本劃波浪線句）賦予星星眼睛、嘴巴、思想，使作者與自然融為一體，命筆含情，使讀者如臨其境，如聞其聲，如萌其情，產(chǎn)生無窮的遐想

③排比（見課本劃雙橫線句）從觸覺、聽覺、幻覺的角度描寫海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感，它們由表及里，由淺入深，一氣呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙。

3、讓學(xué)生當(dāng)堂熟讀成誦，深加品味

三、質(zhì)疑反思

文中有沒有你不理解的或認為不恰當(dāng)?shù)牡胤秸f出來，大家商討。

四、延伸拓展

模仿課文，用聯(lián)想和想像的手法，當(dāng)堂練筆，寫出你仔細觀察的某個景物，然后交流評價

五、小結(jié)

由學(xué)生小結(jié)，師補充即可（我希望每一位同學(xué)都能向巴金爺爺他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們在生活中善于觀察的好習(xí)慣，積累素材，做生活的有心人）。

六、作業(yè)

將自己看繁星的經(jīng)歷寫成一篇小散文，課后交流。

繁星課件 篇6

本課共安排兩課時。第一課時先讓學(xué)生自學(xué)。查工具書解決字詞，再質(zhì)疑問難，從而讀通課文，把握課文大意。簡介作者和時代背景，為理解課文作準(zhǔn)備。布置讓學(xué)生搜集關(guān)于星星的詩文，夜晚觀察北斗星并搜集關(guān)于北斗星的傳說。第二課時著重探究作者是怎樣觀察星星并吐露真情的，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。緊跟課堂練筆，學(xué)習(xí)寫作。

三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：古往今來有多少文人墨客作文賦詩描寫星星，以各自的方式賦予星空無限深情。臧克家以星星為題寫的自由詩，表達了對星星緊密團結(jié)的贊美；冰心以《繁星》為題結(jié)集為散文集，體現(xiàn)了他對大自然的愛……那么大作家巴金又是怎樣描寫星空的呢？我們今天來探究一下。

遙遙欲墜好象看到飛螢，仿佛對我霎眼，與我說話，覺得是孩子，實在母親懷里

3、這些感受，也正是作者看到星星產(chǎn)生的聯(lián)想和想象，，也正是作者對星星真誠而深厚的感情，請大家再討論一下，感悟作者在這三個句子里表達的感情。

二句既表達了作者對光明的追求，有表達了作者與星星親密投機的伙伴之情

三句寫出了海上望星星的無比舒心、安詳和陶醉之感，以及與星星的知心之情

4、精讀第三段，進一步體會采用修辭來表達感情，試找出來，并加以品味

②擬人（見課本劃波浪線句）賦予星星眼睛、嘴巴、思想，使作者與自然融為一體，命筆含情，使讀者如臨其境，如聞其聲，如萌其情，產(chǎn)生無窮的遐想

③排比（見課本劃雙橫線句）從觸覺、聽覺、幻覺的角度描寫海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感，它們由表及里，由淺入深，一氣呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙。

6、拓展運用：模仿課文，當(dāng)堂練筆，寫出你所觀察的北斗星，然后交流評價

繁星課件 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過閱讀，整體感知課文內(nèi)容。

2、樹立熱愛大自然的理想，學(xué)會觀察大自然。

3、學(xué)習(xí)文章通過聯(lián)想和想像來寫景狀物，抒發(fā)感情的寫法。

教學(xué)步驟：

重點：反復(fù)誦讀，整體感知課文。

難點：學(xué)習(xí)文章通過聯(lián)想和想像來寫景狀物，抒發(fā)感情的寫法。

教學(xué)方法：

誦讀、討論、合作、探究

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，有人說星星是夜晚的精靈，在無邊的夜空，閃爍著智慧的光芒。你喜歡天上的繁星嗎？每當(dāng)你凝望那充滿神奇色彩的星星，你的心情怎樣？你產(chǎn)生了怎樣的遐想？我們先看一組關(guān)于星空的圖片，然后請同學(xué)們說說。

（教師播放圖片）

（生思考、討論交流、舉手發(fā)言）

師：同學(xué)們的想像太豐富了，懂的也很多。你們知道嗎？著名作家巴金也是一個特別喜歡看繁星的人，有他自己獨特的感受。大家一定想知道他的感受與自己的感受有什么不同吧？好，今天我們就一起隨巴金先生去看繁星，并聽聽他的感受。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、走進巴金：

（學(xué)生介紹自己所知道的巴金，教師作適當(dāng)補充。）

巴金，1904年11月25日生于四川成都。祖籍浙江嘉興?，F(xiàn)代著名作家，杰出的語言大師。原名李堯棠，字芾甘，“巴金”是他的主要筆名。建國后曾任中國文聯(lián)副主席，中國作

家協(xié)會副主席、主席，《收獲》主編。

主要作品有：長篇小說《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》）《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）等，中篇小說《憩園》《寒夜》，散文集《隨想錄》等

2、給加點字注音：

半明半昧（）霎眼（）模糊（）

納涼（）搖搖欲墜（）靜寂（）

（注意加點字字形：繁星密密麻麻螢火蟲夢幻）

三、指導(dǎo)朗讀、整體感知

1、指導(dǎo)朗讀

朗讀一篇文章，首先要確定感情基調(diào)。對每句話來說，又要初步明確所用語氣語調(diào)，是用上揚調(diào)、平直調(diào)、曲折調(diào)、下抑調(diào)中的哪一種來表情達意，在一句話中，還要確定變音及重音的讀法。

（以第一段為例，教師范讀。）

2、配樂朗讀

配舒緩的《小夜曲》，每生讀自己最喜歡的一段。讀后談自己這樣處理的理由。讓學(xué)生盡情朗讀，以進入作者的情感世界當(dāng)中。對朗讀有特點的每一處地方都給予肯定，以激勵學(xué)生。

繁星課件 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、樹立熱愛大自然的思想，學(xué)會觀察大自然。

2、學(xué)會并運用聯(lián)想和想像的手法來寫景狀物，抒發(fā)情感。

3、學(xué)習(xí)并運用比喻，擬人，排比等修辭手法。

教學(xué)時數(shù)：

1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

星空《天上的街市》

二、檢查預(yù)習(xí)，了解作者

1、字音字形模

2、作者介紹

巴金，原名李堯棠，字芾甘。四川人，現(xiàn)代小說家，散文家，

主要作品：激流三部曲（《家》《春》《秋》）

三、整體感知

1、朗讀課文

巴金寫了幾次觀察星空？按照什么順序安排的？

明確：從前————————三年前————————如今時間順序

2、再讀課文了解三次看星空的地點和感受

時間

地點

感受

情感

從前

家鄉(xiāng)

回到母親的懷里（甜蜜，溫馨）

對星空的依戀

三年前

南京

我的朋友在和我談話

（親密，投機）

與星星的伙伴之意

如今

海上

仿佛聽到它們小聲說話，覺得睡在母親的懷里（安詳，愜意）

與星星的知心之情

四、分析課文

1、比較三次看星空的感受為何會不同？

明確：年齡閱歷的增長，對星空的觀察與感知逐步深入。

2、研究三次寫觀察星空感受的句子及情感。

感受及情感見上面表格。

3、為什么在作者的心目中星星、星空仿佛有生命似的？

明確：作者熱愛星空，熱愛大自然，在他的心目中，繁星是母親，是朋友，繁星象征著光明，在星空下，他感覺溫馨，甜蜜，愜意，所以星星、星空仿佛有生命似的。

4、明確作者的情感：對大自然的熱愛，對美好生活的向往。

（開頭第一句，直抒胸臆）

五、體會語言

1、找出文中運用比喻，擬人，排比的句子，體會其妙處和作用。

比喻：螢火蟲生動形象，富有情趣

擬人：說話與自然融為一體，給人身臨其境的感覺。

排比：柔和的靜寂的夢幻的

從不同的角度寫海上之夜令我產(chǎn)生的美感，充分渲染了海上之夜的美妙。

2、學(xué)習(xí)并運用聯(lián)想和想像

聯(lián)想：實———————實

想像：實——————虛聯(lián)系點

學(xué)生畫出文中運用了聯(lián)想或想像的語句并分析其間的聯(lián)系點

觀看星空，展開想像或聯(lián)想，寫一寫自己的感受

3、理解精妙的語句

微小無處不在

因為當(dāng)時作者很年輕，充滿幻想，充滿朝氣，所以他會覺得微小的星光中光明

無處不在

看，那個巨人還在跑呢！

跑：既寫出了巨人星座的形狀，有暗示船在前行，也表現(xiàn)了作者的激情。

看：呼喚讀者，感情上與讀者直接交流，更加引人注目。

六、總結(jié)課堂，布置作業(yè)

運用至少一種修辭手法，并用聯(lián)想想像的手法寫景。

板書設(shè)計：

繁星

時間

地點

感受

情感

從前

家鄉(xiāng)

回到母親的懷里（甜蜜，溫馨）

對星空的依戀

三年前

南京

我的朋友在和我談話

（親密，投機）

與星星的伙伴之意

如今

海上

仿佛聽到它們小聲說話，覺得睡在母親的懷里（安詳，愜意）

與星星的知心之情

作者的情感：對大自然的熱愛，對美好生活的向往。

繁星課件 篇9

學(xué)習(xí)目標(biāo)

１、了解內(nèi)容提要的特點，學(xué)習(xí)并運用本文分點評述作品思想內(nèi)容的方法。

２、把握本文“總——分——總”的主體結(jié)構(gòu)樣式

３、理解冰心“愛的.哲學(xué)”的內(nèi)容和她對愛心、崇高、純真等美好人生境界的追求。

正音正字

寫出下列漢字的拼音，記住每個字的書寫要點：

謳ōu 矜jīn 剔tì 冶yě 瑕疵xiácī

積累詞語找出文章中的成語和好詞語，并認真抄寫：

謳歌母愛追懷童真禮贊自然本質(zhì)特征根本動力不遺余力至高無上

救世良方理想王國天真爛漫晶瑩剔透天之驕子

朗讀課文

課文分析

本文是作者劉忠為《繁星》、《春水》寫的內(nèi)容提要。

文章可分為兩大部分：第一部分簡述作品的出版日期和影響。第二部分詳細評述了作品的思想內(nèi)容。這部分是文章的主體。

第2段，先從冰心詩歌風(fēng)格所受的影響談起，說明《繁星》、《春水》是“零碎的思想”的匯集，內(nèi)容非常寬泛。然后，用“謳歌母愛、追懷童真、禮贊自然”來概括這兩本詩集的主要思想和內(nèi)容，每一類思想內(nèi)容的評述又大都涉及了如下的問題：為什么要“謳歌母愛”、“追懷童真”、“禮贊自然”。母愛是一切愛心的原點，是宇宙的本質(zhì)特征，是推動世界走向光明的根本動力，對母愛的謳歌自然占據(jù)著重要的地位。因此，作者把“謳歌母愛”放在前面來寫；從原點出發(fā)到“追懷童真”，這第二點表現(xiàn)了冰心對真善美的強烈追求與渴望。以上兩個方面都是從人的角度來談，第三點則由人推及自然，以期通過對自然的禮贊，借著自然的美麗神奇，塑造人們高尚的人格。

第7段，是總結(jié)引申，一方面再次總結(jié)冰心“愛的哲學(xué)”的三類內(nèi)容，同時又引申，說明這一大主題的價值和意義——“反映了冰心對苦難人生的關(guān)注，對污濁生活的憤恨，對專制現(xiàn)實的不滿，以及對愛心、崇高、純真等美好人生境界的追求”。

因為是內(nèi)容提要，所以本文綱舉目張，結(jié)構(gòu)明晰，而重點突出，讓讀者迅速、清楚地把握作品的主要內(nèi)容和特色，從而對作品有個大致了解。這也是內(nèi)容提要的基本寫作要求。

朗讀課文

思維訓(xùn)練（根據(jù)自己情況，至少選做六題）

１、請簡單介紹課文涉及的文學(xué)家冰心、茅盾、泰戈爾。

冰心：原名謝婉瑩，現(xiàn)代詩人、小說家、散文家。代表作有詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》。

茅盾：原名沈雁冰，現(xiàn)代小說家。代表作有長篇小說《子夜》。

泰戈爾：印度詩人、作家，1913年獲諾貝爾文學(xué)獎。代表作有散文詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》。

２、本文作者認為《繁星》、《春水》的重要思想內(nèi)容是什么？（冰心“愛的哲學(xué)”的內(nèi)核）

重要思想內(nèi)容是以謳歌母愛、追懷童真、禮贊自然為內(nèi)核的“愛的哲學(xué)”。

３、冰心不遺余力地謳歌母愛的原因是什么？

冰心不遺余力地謳歌母愛的原因是：母愛是一劑救世良方。母愛是宇宙中一切愛心的原點，它創(chuàng)造并維系著世界。母愛就是宇宙的本質(zhì)特征，又是推動世界走向光明的根本動力。

４、如何理解“母愛就是宇宙的本質(zhì)特征，又是推動世界走向光明的根本動力”？

母愛是宇宙中一切愛心的原點，它創(chuàng)造并維系著世界。

５、冰心為什么要“追懷童真”？

①冰心在對童年的回憶中建造起一個理想王國。

②冰心認為除了宇宙，最可愛的只有孩子。

③追懷童真從一個側(cè)面表現(xiàn)了冰心對真善美的強烈追求與渴望。

④冰心認為孩子是可愛的天使，肩負著挽救人類的使命。

６、冰心為什么要“禮贊自然”？

①冰心崇尚自然，熱愛自然，認為自然是天之驕子。

②借愛與美的自然，借無瑕疵的自然，創(chuàng)造高尚獨立的人格。

７、在冰心的心目中，自然是什么樣子的？

在冰心的心目中，“無瑕疵的自然，造成了我們高尚獨立的人格?！?/p>

８、《繁星》、《春水》的三大主題是什么？其作用是什么？

《繁星》、《春水》的三大主題是：母愛、童真、自然。

它們不僅構(gòu)筑了冰心思想的內(nèi)核——愛的哲學(xué)，而且反映了冰心對苦難人生的關(guān)注，對污濁社會的憤恨，對專制現(xiàn)實的不滿，以及對愛心、崇高、純真等美好人生境界的追求。

９、作者寫《繁星》、《春水》的內(nèi)容提要，為什么要引用《寄小讀者》？

作者直接引用冰心作品《寄小讀者》中的話，能最充分最有力地證明自己的觀點。同時也說明謳歌母愛不僅是《繁星》、《春水》的主要內(nèi)容，也是冰心作品的重要思想內(nèi)容之一。

10、寫一段你對母愛的感受。

11、從《繁星》或《春水》中摘錄一首小詩，并寫一段介紹或點評文字。

12、根據(jù)有關(guān)短文，簡要說明什么是“序”？什么是“跋”？

學(xué)習(xí)小結(jié)

《〈安徒生童話〉前記》除介紹編選者以及編選緣由外，還有對安徒生的生平及其童話藝術(shù)特點等的說明。

《〈昆蟲記〉譯本前言》重點介紹了作者法布爾的生平白器評價其成就與影響。

《〈真話集〉后記》主要闡發(fā)了關(guān)于“講真話”的觀點。

《繁星》、《春水》內(nèi)容提要》重在對作品的內(nèi)容、主題進行概括性的評述。

課外作業(yè)

１、完成“學(xué)習(xí)建議”。

２、通過圖書館、因特網(wǎng)，了解作者的生平和作品。

３、預(yù)習(xí)《十六字令三首》，掃除文字障礙，大概理解新課文內(nèi)容，思考“學(xué)習(xí)建議”。

繁星春水心得感悟

優(yōu)秀的感言我們究竟該如何才能寫好它呢？當(dāng)我們在一些特定的場合或者特定時刻。感言讓每一次相遇都更加意義非凡，感言的作用就是幫助我們學(xué)會表達內(nèi)心真實感受。有關(guān)“繁星春水心得感悟”的內(nèi)容是編輯為您帶來的，僅供參考，我們來看看吧！

繁星春水心得感悟 篇1

《紙船》出自于冰心女士的詩集——《繁星春水》。這首詩表達了作者對母親的懷念。這就能看出冰心女士認為“母親”是博大無邊，偉大無窮。像這樣的詩冰心女士還寫了很多，

如：“母親呵!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到他的巢里;心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。”

從小到大我都在媽媽身邊，媽媽每一天都對我嘮嘮叨叨，煩都要煩死了。我知道媽媽這樣做都是為了我好，但是我就像一個囚犯一樣沒有自由，我不想被人束縛。這一年姐姐要中考時，媽媽跟爸爸商量好了，媽媽回去照顧姐姐的生活。一開始我自己默默地在心里偷笑，心想媽媽走了我就能夠無法無天了，但是還是有一點舍不得，畢竟我在媽媽身邊呆了那么多年了。以前媽媽離開我最多一個多月，可這次不知要離開多長時刻，媽媽走了也許我還不習(xí)慣呢。平時每一天回到家媽媽就準(zhǔn)備了“美味佳肴”，只要吃就行了，吃完了就做自己的事。此刻媽媽走了，爸爸下班又很晚，因此煮飯的擔(dān)子就落在了我的肩膀上了，幸好以前我練過，要不然等爸爸回來煮不知道要什么時候才能吃飯呢?因此我每一天回到家做的第一件事就是煮飯，有時候還要洗自己的衣服，家里的家務(wù)基本上我全包了，我這才深深體會到母親的辛苦。

冰心女士在一個雨天看到一張大荷葉遮護著一枝紅蓮，就寫下了這么一首詩：“母親呵!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮攔天空下的陰蔽?”我才領(lǐng)悟出了這首詩的含義：母親，在每個人的心目中，是人生唯一可靠的避難所。

繁星春水心得感悟 篇2

在最近的時間里，我細細地品嘗了冰心奶奶送給我們的詩集《繁星。春水》。只要當(dāng)我一翻開這部詩集，我立刻就感到了冰心奶奶在不斷唱出愛的贊歌，歌頌?zāi)笎郏桧炗H情，歌頌童心，歌頌大自然。

冰心一生信奉愛的哲學(xué)，她認為有了愛，便有了一切，在《繁星。春水》里，冰心奶奶最熱衷于贊頌的，是母愛，同時她也贊頌大自然，尤其是贊頌她在童年時代就很熟悉的大海。歌頌自然，歌頌童心，歌頌?zāi)笎?，成為冰心奶奶終生創(chuàng)作的永恒主題。在《繁星。春水》里，冰心奶奶儲蓄地表述了她本人和她那一代青年知識分子的煩惱和苦悶，冰心奶奶用微帶憂愁的溫柔筆調(diào)，述說著心中的感受，同時也在探索著生命的意義和表達著要認知世界本相的愿望。

世間有一種愛，它融注著善良與無私，溫柔與體貼，那就是母愛。我聽過這樣一個故事，有一個年輕人與母親相依為命，生活相當(dāng)貧困。后來年青人想成佛，不顧母親勸阻去找一位得道的高僧。高僧讓他找為他赤腳開門的人就是佛，讓年青人用心侍奉，就能成仙。一路找啊找，沒有人為他赤腳開門，最后他回到家，母親正是為他赤腳開門的!年青人這才知道，不能事親，焉能成佛?母親就是那可以毫不猶豫赤腳為你開門的人，母親擁有可以寬恕你一切過失的胸懷，母愛如佛!

世間有一種最真實的東西，那便是童心。冰心奶奶在《生命》中寫過一首詩，名叫《孩子》。水晶的城堡，碧玉的門墻，只有小孩子可以進去。圣子呵!你是愛他們的絳頰，明眸，嫩膚，雛發(fā)么?不是的，他們是爛漫的，純潔的，真誠的。只有心靈中的笑語，天真里的淚珠。他們只知道有光，有花，有愛。自己也便是光，是花，是愛。

世間有一處最能回歸童年的地方，那就是大海。冰心奶奶在童年時代很熟悉大海，她也經(jīng)常在大海邊感受大自然。大海呵!哪一顆星沒有光?哪一朵花沒有香?哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響?你曾臨過大海嗎?在那里，只有自然無語?謝謝你，我的琴兒!月明人靜中，為我贊頌了自然。

《繁星。春水》這部詩集讓我懂得了母親是花瓣，孩子是花蕊，在化還沒有綻放時，花瓣總是緊抱著花蕊。母親細心的關(guān)愛和呵護，會把你送上風(fēng)雨無阻的人生之路;童心是一亮白的珍珠，純潔，無暇，善良;而來到大自然，就像是回到了自己的家。

繁星春水心得感悟 篇3

今天讀了冰心的一本詩詞名著：繁星。春水，內(nèi)容很生動、有趣。讓我讀后愛不釋手，同時感到很奇妙，我最喜歡她寫的：春天的早晨，怎樣的可愛呢!融洽的風(fēng)，飄揚的衣袖，靜悄的心情。真美!

在她的筆下把一切的事物，如繁星、春水寫的是那樣的美妙、生機勃勃。仿佛把人帶入夢幻般的境界。

還有我感覺到冰心對一些詞的注重，如一些寫母親的一詞句，更是感人，她把對母親的深情深情的融入在她的筆下。讓我這個蒙懂的女孩重新認識了生活原來是這樣的美好!讓我熱愛我的親人朋友和美妙的大自然讀了她的書，讓我想起了一件事，我上次與爸爸合作寫的一首詩，叫(春的腳步)很不錯的一首詩，春的腳步，春風(fēng)來了，大地醒了，樹木飄揚著，農(nóng)民伯伯耕種了，工人都開始新的一年工作了，大家都愛春天……

讀了冰心的作品，讓我感到受益非淺。希望同學(xué)們都要多讀讀。

繁星春水心得感悟 篇4

《春水》是冰心奶奶著名詩歌之一，雖然簡短，但說出了許多人生哲學(xué)。

沉默中，微光里，他們深深地互相頌贊了。短短的幾句，卻勾勒出了一幅清幽、明麗、自然、和諧的圖畫。從幾句話中，可以看出冰心奶奶的想象力是神奇美妙的。下面，我們就來看看這段話時間是多么重要性：

春水！又是一年了，還這般的微微吹動。可以再照一個影兒么？春水溫靜地答謝我說：我的朋友！我從未來留下一個影子，不但對你是如此。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。逝去的時間，怎能剝奪回來呢？我們要珍惜眼前的一切，不能讓它一點一點飛走。就如魯迅說的那樣我是把別人喝咖啡的時間用來工作的。當(dāng)人家在玩時我們卻在這里學(xué)習(xí)、工作，不能浪費每天最好的光陰，所以，魯迅才能寫下一篇篇發(fā)人深省的文章。

現(xiàn)在我們已經(jīng)六年級了，以前浪費的光陰已經(jīng)不能彌補了，所以我們現(xiàn)在要踏踏實實過好每一天。日復(fù)一日，年復(fù)一年，隨著我的閱讀量一點一點增多了，我就覺得看一個小時就如剛剛一樣，看幾個小時都沒知覺，很快過去了。浪費的時間，即使再有錢，再有礦，永遠也不能把逝去的時間用金錢買回來。這就是一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

你總會這么覺得：同樣在時間里，在你做你喜歡的事情的光陰里，時間總是那么短暫；在你做你不喜歡的事情的光陰里，時間總是那么漫長。

時間是大公無私的語言。不管你在做任何一件事，都要認真去做，認真對待。為了節(jié)約用時，從現(xiàn)在做起吧！

讀了你的文章，我的感受是：

時間這個盜賊啊，盜亦有道，卻無情地抽去那個當(dāng)下的情緒，讓回憶變得有點涼，涼得像電影屏幕上的光，只有畫面沒有感同身受了。珍惜光陰的人，會收獲更多溫情。

繁星春水心得感悟 篇5

人生最美妙的事，就是讀書。因為最樸實的文字能夠敘寫出最優(yōu)美的文章，最真誠的話語可以傳遞出最偉大的母愛。

書是我們成長的階梯，書是把我們帶到下一個港灣的船只，書是我們生活必須的營養(yǎng)品。我們不僅要擁有書，愛書，而且要勤于看書，學(xué)以致用，把書當(dāng)作一把打開智慧之門的鑰匙，古人云：“腹有詩書氣自華?！币粋€人肚子里有了書，這個人就有了華光。我們必須讓自己成為發(fā)光體，才能與世界的燦爛接壤。

記得小時候，偶然從朋友家借了一本《繁星？春水》，我愛不釋手，就連睡覺時也要把它放在枕頭下。下午放學(xué)后，第一件事就是沖進房間捧起書來。室外，燈火輝煌，人生喧嘩，而我卻在書中神游，全然忘卻。好像轉(zhuǎn)眼已是月光朦朧，萬籟俱寂。此時我更能靜下心來傾聽母愛，感悟童真，暢想大自然。在冰心筆下，母愛是最值得頌贊的博大無私、至高無上的人類情感。它是生命的源泉，美的極致和人生的港灣。世界上沒有任何兩件事物是完全相同，只有母愛是永恒一致的。所以她懇請小朋友們與她一起同聲贊美：“只有普天下的母親的愛，或隱或現(xiàn)，或出或沒，不論你用斗量，用尺量，或是用心靈的度量衡來推測；我的母親對于我，你的母親對于你，她的母親和他的母親對于她和他；她們的愛是一般的長闊高形，分毫都不差減?！奔毤毱纷x冰心筆下母愛的聲音，我想起了平日媽媽的含辛茹苦。有時候，我會愚昧地認為，媽媽為我做的一切都是理所應(yīng)當(dāng)，這是她的使命與責(zé)任。當(dāng)讀完《繁星？春水》后，我才恍然明白，媽媽為我所做的一切并非理所當(dāng)然。母親是全世界最偉大的最無私的人，她為了自己的兒女可以舍去一切，甚至于生命。傷心時，有媽媽安慰的話語；孤獨時，有媽媽真情的陪伴；失敗時，有媽媽面含微笑的鼓勵。這可以說是最幸福最美好的事情了。

細細品讀書中的聲音，你會發(fā)現(xiàn)，冰心在表現(xiàn)和歌頌?zāi)笎壑?，對童真的追憶，描繪和贊美，同樣是她寄托理想，消泯人生痛苦與迷茫的歸宿和主題。你會發(fā)現(xiàn)，冰心有一顆凈潔無瑕的赤子之心。在她善良的心中，童真是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。人的童年期，那緋紅的笑靨，天真的童音，甚至細小的身軀和走路的姿態(tài)，都像天使一樣可愛，并蘊含著偉大的靈魂：“萬千的天使，要起來歌頌小孩子；小孩子！他細小的身軀里，含著偉大的靈魂?！?/p>

細細品讀書中的聲音，你會有另一種感覺。冰心不僅是母愛和童真的抒寫者，更是偉大的自然地歌頌者。兒童時代即在大海邊淘洗生長的她，對大自然懷有特別的敬仰和崇拜：“我們都是自然的嬰兒，臥在宇宙的搖籃里?！庇《仍娙颂└隊柊炎约嚎醋髯匀坏匾徊糠趾突?，他說自己即是自然地情人、奴隸，也是自然的主人。受此影響的冰心也認為“世界上最難忘的就是自然之美”。自然在她心目中幾乎形成了一種宗教式的迷戀，就如她所說：“談到我生平宗教的思想，完全從自然美中得來?！?/p>

細細品讀書中的聲音，你會看到另一個世界。在冰心的心目中，自然地美是普遍的，永久的，幾朵花，幾棵樹，一片的云霞，一天的星月，一陣的鳥聲、蟲聲、風(fēng)聲、雨聲，都能讓人感覺到它無盡的美感，獲得難得的情感享受和生命體驗。正因為此，她對自然界的一草一木，一花一石，都有著無限的愛心和親切感。她引自然進入自己的思想和文字，而將自我投入到自然的山水之中，并合二為一了。因此，她的這些小詩，既是在描繪，歌詠自然，也是在感悟自然。

愛書吧！書是一朵玫瑰，芳香撲鼻；書是一眼甘泉，滋潤心田；書是一塊寶石，熠熠閃光。書是一支曲子，撼人心魄。細細品味書中的聲音，你會突然發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)是多么的與眾不同！

繁星春水心得感悟 篇6

在這個短暫的寒假里，盡管我有許多要做的是，但我還是抽出了很多時間來讀書。我讀了《繁星、春水》、《名人傳》等長知識的書。在這些是書里我最喜愛的還是《繁星;春水》，因為這本書的作者冰心寫出了自己對母親所有的思念和愛。還有冰心的《繁星春水》的體裁是詩歌。要知道我是最喜歡實歌的了！

冰心寫的這200多首詩歌里，充分表現(xiàn)了除了冰心對母親隨時隨地的感情與回憶。在冰心看來，母愛是無比博大無邊的，偉大無窮的。就像這首詩：“母親啊！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒射到他的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。”卓這是用了比喻、擬人的寫作手法，把自己比作鳥兒，把母親比作鳥巢。是啊，這種比喻真是太恰當(dāng)了！

我讀著瀆著看見這樣一首詩：“陽光穿進石縫里，和極小的刺果說: “ 借我力量伸出頭來罷，解放了你幽因的自己！”樹干兒穿出來了，堅固的磐石，裂成兩半了。”這首詩雖人語句婉轉(zhuǎn)，但在字里行間中寫出了對于困難要努力克服，要對未來抱著必勝的信念，只有這樣成功的大門才會為你打開，才能更好的去面對未來?？赐赀@首詩我就想起了自己經(jīng)歷過的一件事：在我六年級的時候，有一次在做數(shù)學(xué)練習(xí)題時，我遇到了多道難題，怎麼想也做不出來，于是我就急了，把所有的書和本子都扔到了地上，當(dāng)時我真是氣急敗壞，以致馬自己是笨蛋。真時媽媽州了進來，看看趴在床上了哭得我，又看了看地上的書和本。走到平我面前對我說：“孩子你怎麼這麼沒有耐心呢？甘什麼事都要耐心、認真，怎麼遇到一點挫折就放棄呢？你要敢于面對現(xiàn)實，克服困難。這地上的書和本你就看著辦吧！”說完媽媽就走了，留下不知所措的我，我坐起來仔細想了想覺得媽媽說得很有道理。于是就把地上的書和本都撿了起來，耐心、認真的又作了一遍，這一回我真的把所有的題都攻破了。看來媽媽說的真太有哲理性了！

讀完了冰心寫的《繁星;春水》我得到許多啟示。讓我體會到了母愛的偉大和面對困難應(yīng)有的態(tài)度?！斗毙?春水》這本書真是讓我受益非淺?。?/p>

繁星春水心得感悟 篇7

不知從何時起，心中有了一份對詩歌的神往，于是，帶著一份少年特有的懵懂與癡狂，隨風(fēng)讀起了這零碎的思想。繁星春水這本書是我頭一次接觸，看慣了白話文的臥冬一下子來看詩集，就覺得有點不適應(yīng)，不過也別有一番滋味。翻開書，首篇導(dǎo)讀便吸引了我。講到冰心是如何創(chuàng)作詩集，從小到長大，充分體現(xiàn)了冰心在寫作方面的天賦。她的詩主要以母愛，童真，自然著稱。從《繁星》中童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。可想而知，冰心的童年布滿著夢，充滿著童稚的幻想。小弟弟呵，靈魂深處的孩子呵。更詮釋冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴看與幸福。她后來出洋留學(xué)，一去便是多年，她便通過筆來敘述自己的思念，迫切?？茨軌蛟琰c回家。她幻想著與母親見面，幻想著回家，她很快樂。但是一旦沒了幻想，那么她就會變得更加的失落與失看。背井離鄉(xiāng)，又離開了至愛的母親，怎會沒有思鄉(xiāng)之情呢？故鄉(xiāng)的波浪呵！你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤石，現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦。那波浪不斷的拍打岸，我無動于衷，可是一旦離開了家鄉(xiāng)。那一滴滴的波浪，無不在觸動我內(nèi)心的一根快要繃斷的弦，思鄉(xiāng)的弦。的確，世上只有媽媽好，母愛的愛是最偉大，母親的愛是最純潔。

繁星春水心得感悟 篇8

讀《繁星·春水》有感650字

認真讀完一本著作后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編幫大家整理的讀《繁星·春水》有感650字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

零碎的思想已經(jīng)綻放，愛的回憶悄悄來臨。

——題記

一本里面的詩歌兼有散文和詩的詩集；一本內(nèi)容寬泛，具有多種含義的詩集；一本具有清雋淡遠的詩格的詩集。也就是你了吧！——《繁星·春水》零碎的思想在她腦海里閃現(xiàn)，受弟弟的建議。她把這一段段精美的小詩歌記錄在本子上，最終發(fā)表，成就了這本《繁星·春水》的詩集。詩歌雖然短小，但是卻有一條鮮明的線索貫穿其中，那就是愛的哲學(xué)，全書充滿了作者對母愛，童真，自然愛等的頌贊，讓人讀起來感到十分的輕松與溫馨，于不覺不知中受到感染與熏陶。精美的詩歌，總是讓人難以忘懷的吧！嫩綠的'芽兒，和青年說：“發(fā)展你自己！”淡白的花兒，和青年說：“貢獻你自己！”深紅的果兒，和青年說：“犧牲你自己！”短短的幾十字，卻滿滿地流露出作者對青少年努力學(xué)習(xí)，展望未來，為國貢獻的期盼和鼓勵。字里行間都表達了作者對青少年的關(guān)愛之情。

成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。這一句，應(yīng)該是我在全書中最喜愛的一句了。因為里面不僅充滿了哲理，而且讀起來朗朗上口。作者通過對這段的描寫，寫出了作者對那時只追求名利人的批判，揭示了他們的丑惡嘴臉。同時也由衷地贊揚了像花芽兒那樣努力奮斗，默默為社會貢獻的人們。

老年人對小孩子說：“流淚罷，嘆息罷，世界多么無味呵！”小孩子笑著說：“饒恕我，先生！我不會設(shè)想我所未經(jīng)過的事?！毙『⒆訉夏耆苏f：“笑罷，跳罷，世界多么有趣呵！”老年人嘆著說：“原諒我，猴子！我不忍回憶我所已經(jīng)歷過的事?！弊髡咄ㄟ^小孩子的描寫，寫出了小孩子的純樸天真和無知，但那小孩子無憂無慮的無所畏懼的歡樂情感，令人有所向往，也表達了作者對童年的回憶和懷念。作者通過老年人的描寫，從老年人的角度上寫了老年人過往年代的社會的殘酷和老人那時經(jīng)歷的好壞事，之所以老年人不忍回憶他所已經(jīng)歷的事，是因為他怕勾起他的傷心痛處或?qū)ν旅篮玫膽涯睢懗隽俗髡邔θ松?，光陰流逝，生命短暫的詠嘆。

風(fēng)雨后——花兒的芬芳過去了，花兒的顏色過去了，果兒沉默的在枝上懸著?；▋旱膬r值，要因著果兒而定了！作者通過對花兒凋零后的果實這些描寫，提醒了人們不要因以前的成就而過分驕大，要著重于今后的發(fā)展，否則如果沉浸在以前的成就當(dāng)中，就結(jié)不出美麗而碩大的果實了！柳花飛時，燕子來了；蘆花飛時，燕子又去了；但她們是一樣的潔白呵！這句短小的話卻有著意味深長的哲理。作者通過這句話寫出了當(dāng)時的人們的價值觀。人們對于有利于他們自身的事物加以贊美，而對不利于他們的事物很厭惡。就像詩歌中的一樣柳花飛時，燕子來了，人們對燕子是喜愛的，而柳花飛時，燕子來了，人們就認為柳樹是個好東西，然而在蘆花飛時，燕子又去了，人們就很傷心，所以認定蘆花是不好的東西。但最后寫出了她們是一樣的潔白，表達了作者的情感，既然是一樣的的潔白，人們?yōu)槭裁磳λ齻冇胁灰粯拥囊庖娔?？于是作者提醒人們?nèi)魏问挛锒加姓疵?，就像蘆花不飛，柳花又怎么飛呢？柳花不飛，燕子又怎么來呢？表達了作者希望人們在看待事物時，都要以同樣的眼光去看待?！笆裁磿r候來賞雪呢？”“來日罷，”來日過去了?！笆裁磿r候來游湖呢？”“來年罷，”“來年”過去了?！笆裁磿r候工作呢？來生么？我微笑而又驚悚了！作者通過兩個人的前兩段對話以及最后一段自己的幽默的問語。寫出了當(dāng)時作者對一些人做事總是拖拖拉拉的諷刺。寫出了作者提倡今日事，今日畢的情感。

讀《繁星春水》有感6篇

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。參考資料會讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？以下是小編為大家收集的“讀《繁星春水》有感6篇”供大家借鑒和使用，希望大家分享！

讀《繁星春水》有感 篇1

不知從何時起，心中有了一份對詩歌的向往。于是，帶著一種青少年特有的癡狂，遂封堵起了這“零碎的思想”。忽容置疑，作為些家底一個上學(xué)的讀書女孩子，冰心是幸運的。從小舒適的家庭生活及長期受文學(xué)熏陶生活環(huán)境，使得繁星春水的字里眉間都流露出對“理想生活”的渴望：樸實的母愛，純真的童趣以美妙的自然都化作了點點滴滴的詩詞。沒有華麗的詞藻，沒有嬌柔的造作，一切都從細微中透出作者深厚的文學(xué)功底?！澳赣H啊!著零碎的篇兒，你能看看么?”這些字，在以前，以隱藏在你的心里?！啊斗毙谴核抵泻艽笠徊糠侄际敲鑼懩笎鄣模蛺偟念伾?，循循漸透，這些都讓冰心一直以母親為榜樣。平凡的母愛讓冰心感受到了人的確是”人生唯一可靠的避難所“。于是，對母愛的頌揚自然而然的就成了詩集的一大主旨。如果說，對母愛的贊美詩一種深重的流露，那么對童年的歌頌則是另一種心情的獨白。

畢竟，繁星純水中的作品大都由冰心二十歲前寫的。那時候，不能說已經(jīng)完全脫離了兒時的夢想，一種新近萌發(fā)的對新生物的崇高于自信便在詩中潛滋暗長。讓人讀后對生民的柔弱或頑強都有一攬?zhí)煊?。于是，在真切中感受到了活力?！蔽覐牟环Q自己是詩人“，也許正是這一點，才使讀者在盡情領(lǐng)略文學(xué)的樂趣時，有不拘謹?shù)南蜃屗枷胫匦逻_到一個高度的原因之一吧!這篇文章是我國著名的文學(xué)家，我從小就聽說的名字——冰心寫的。在小的時候，家人天天跟我講冰心奶奶的故事，可是我一直都沒有機會看她的作品，那時的我還只懂得什么叫古詩，還不清楚現(xiàn)代詩的格律與古詩詞的韻律有什么區(qū)別。有一次，我偶然看到了《繁星春水》這篇文章，我才知道現(xiàn)代詩比古代詩更生動上口，給人的情趣更高。在不知不覺中我便迷上了現(xiàn)代詩。不信，您就聽我說一說《繁星春水》這篇文章吧!

我們先看一看這一段話：繁星閃爍著——深藍的空中，何曾聽得見他們的對話，沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發(fā)了自己對”人類之愛“的追求。你們看一句這么短的詩，可以體現(xiàn)出一種這么偉大的精神，想必冰心奶奶在寫時，必定苦心思考了一番，讀后感《讀《繁星春水》有感》。這還不算什么呢，你們再看這幾句：

母親啊!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到他的巢里;

心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。寥寥幾句，贊揚了最崇高、最無私的母愛。她熱誠贊美母愛。對母親表示了由衷的感激之情。整體聯(lián)想自然，讀來委婉柔和。

在《春水》中，有那么一段令我久久不能忘懷?！贝簭奈⒕G的小草里和青年說：‘我的光照臨著你了，從枯冷的環(huán)境中創(chuàng)造你有生命的人格罷!’“詩人以擬人的手法，告訴人們革命勝利的曙光已經(jīng)來臨，人們應(yīng)該熱情地去迎接未來的美好的生活，創(chuàng)立自己輝煌的人生。這也是詩人革命樂觀，熱情精神的寫照。

總之，我覺得冰心奶奶的詩是在茫茫夜空中閃耀著晶瑩亮澤的星星，是散落在忘河之濱的點點小花，永遠散發(fā)出沁人的馨香。

讀《繁星春水》有感 篇2

我愛讀書，我看過各種各樣的書，比如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《羅密歐與朱麗葉》、《紅樓夢》、《梁山伯與祝英臺》等，我都愛不釋手。一次，媽媽陪我去書店，我一眼就望見了包裝精美的你——由冰心奶奶編寫的《繁星春水》。

首先，是冰心的名言、佳句——

“讀書好，好讀書，讀好書?！?、“墻角的花 你孤芳自賞時 天地便小了。”

然后，是內(nèi)容。它一共包括了三個主題：母愛、童真和自然。在這三個主題中，我分別找了三首我最喜歡的的小詩。一：我們都是自然的嬰兒 臥在宇宙的搖籃里。二：母親啊! 天上的風(fēng)雨來了， 鳥兒躲到它的巢里; 心中的風(fēng)雨來了， 我只躲到你的懷里。三：嬰兒， 是偉大的詩人， 在不完全的言語中， 吐出最完美的詩句。

我欣賞冰心，欣賞她在微笑中寫作的精神;我贊揚冰心，贊揚她那種對母親的愛;我嫉妒冰心，嫉妒她那樂觀的心態(tài)。

《繁星春水》中的每首小詩篇幅雖然短小，卻精悍、富有哲理。比如：言論的花， 開的愈大， 行為的果， 結(jié)的愈小。它運用比喻修辭，把“要做行動的巨人”這一觀點刻畫得淋漓盡致，而又不缺乏形象生動。《再別康橋》沒有這種特色;《鄉(xiāng)愁》也沒有這種特色。我在心里暗暗佩服冰心這種“零碎的思想”，他是那么有道理，有哲理。

冰心把“生”與“死”看得很自然，很透徹?！八篮? 起來歌頌它; 是沉默的終歸， 是永遠的安息?！彼J為，“死”并不痛苦，這只是命運一種特有的權(quán)威，權(quán)利。對她來說，人世間最痛苦的`事莫過于失去她所至愛的、也同樣愛著她的母親和弟弟們。

她從不寫無聊的文字，要寫就一筆驚人。她曾為此寫了一段：“無聊的文字， 拋在火爐里， 也化作無聊的火光。”《繁星春水》是充滿哲理的;《寄小讀者》則是寫滿了作者對母親的愛。

我以后也要像冰心奶奶一樣，以樂觀的態(tài)度去對待生活，在微笑中寫作。

“母愛”也是這本書的一大亮點。“繁星”中的第一個詞就是“母親”。她愛她的母親，就像《寄小讀者》中她的母親愛她一樣。她的母親愛她，不為什么，只因為她是她的女兒;她愛她的母親，不為什么，只因為她是她的母親。在《繁星春水》中，我覺得，繁星的自序最能體現(xiàn)她對母親的愛：“母親呵! 這零碎的篇兒， 你能看一看么? 這些字，在沒有我的以前， 已隱藏在你的心懷里。

“......萬水千山求她載著她的愛和悲哀歸去”我喜歡小孩子，我熱愛大自然，我更愛我的母親，愛世界上所有的給予兒女以無限關(guān)愛與呵護的母親。

讀《繁星春水》有感 篇3

在沉默中，在昏暗的燈光下，他們彼此深深地贊美著。短短幾句話，勾勒出一幅美麗、優(yōu)美、自然、和諧的畫面。而且作者的想象力是如此神奇奇妙，冷冷的夜空中沒有情感的星星依然可以互相贊美，作者含蓄地表達了他對“人間之愛”的追求。如果你讀了這樣一首短詩，你就能體現(xiàn)出這樣一種偉大的精神。我想冰心奶奶寫的時候一定是經(jīng)過深思熟慮的。這沒什么，你看看這些字：

媽媽！天上的風(fēng)雨來了，小鳥躲在巢里；心里的風(fēng)雨來了，我只躲在你的懷里。幾句話，贊美了最高尚最無私的母愛。她真誠地贊美母愛。我向母親表達了衷心的感謝。整個聯(lián)想很自然，讀起來很溫柔很柔和。

《繁星春水》中有一段我久久不能忘懷?！按禾鞆木G草中對青春說：‘我的光在你身上，從寒冷的環(huán)境中創(chuàng)造你的生活個性！’詩人告訴人們，革命勝利的黎明已經(jīng)到來，人們應(yīng)該熱烈歡迎未來更美好的生活，創(chuàng)造自己的輝煌。

煌的人生。這也是詩人革命樂觀，熱情精神的寫照。

總之，我覺得冰心奶奶的詩是在茫茫夜空中閃耀著晶瑩亮澤的星星，是散落在忘河之濱的點點小花，永遠散發(fā)出沁人的馨香。

《繁星春水》這篇作品給我的汽笛很大，她告訴我人類對愛的追求，告訴我母愛的偉大，告訴我要樂觀地對待人生......這些使我冰心奶奶這種偉大的精神和善良的品性所折服。

《繁星春水》這本書是我頭一次接觸，看慣了白話文的我，一下子來看詩集，就覺得有點不適應(yīng)，不過也別有一番滋味。

讀《繁星春水》有感 篇4

一個人的成就有多大，一個人能走多遠，不僅僅靠知識，主要依靠的是他的胸懷和見識，靠的是他的眼光。那么，胸懷、見識和眼光從哪來？來自于閱讀，來自于閱歷。趁著暑假的機會，我將冰心奶奶的《繁星·春水》認真品味了一番，書中那永恒的純潔與淡淡的憂傷在我心中留下了難以磨滅的印記……

《繁星》《春水》是引起文壇強烈反響的兩本小詩集，其內(nèi)容都是詩人平時記下的“隨時隨地的感想和回憶”。后來，冰心受泰戈爾飛鳥集的啟發(fā)，覺得自己那些三言兩語小雜感也有詩的影子，將其整理成書出版。在她的影響下，“五四”以來的新詩進入了一個小詩流行的時代。

未讀這兩本書之前，我就聽說過它在文壇中不容忽視的地位，心里不禁有些忐忑——這兩本書我能讀懂嗎？可隨著一點點的閱讀，我的擔(dān)憂顯然是多余的了。那簡短的語言并不難懂；那婉轉(zhuǎn)而又深刻的道理，更是一點點地進入我的心靈……

在《繁星》篇中，有這么一段令我記憶深刻——“向日葵對那些未見過白蓮的人，承認他們是最好的朋友。白蓮出水了，向日葵低下頭了：她亭亭的傲骨，分別了自己?！边@段話是說白蓮出水前有不同的形態(tài)，向日葵看到出的白蓮，也被白蓮的傲骨折服，流露出作者對白蓮的贊美。這也不禁讓我想起宋朝詩人周敦頤在愛蓮說中所寫道的“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”對于蓮高潔自尊的品質(zhì)，在冰心奶奶這兒再次得到印證，我也不禁對蓮油然而生一種敬佩之情。

在《春水》篇，也有不少令我為之傾倒的句子，其中最愛的便是“一道路小河，平平蕩蕩的流將下去，只經(jīng)過平沙萬里——自由的，沉寂的，它沒有快樂的聲音；一道小河曲曲折折的流將下去，只經(jīng)過高山深谷——險阻的，挫折的，它也沒有快樂的聲音。我的朋友！感謝你解答了我久悶的問題，平蕩而曲折的水流里，青年的快樂，在其中蕩漾著了！”詩人用擬人的手法來寫小河平淡無奇的生活和小河麻木的生活，從而贊美青年一代奮發(fā)向上的精神。人生路不只有平坦，也會有曲折的時候，任何時候，我們都不應(yīng)該找借口放棄，不被路上美景迷倒，而是要更努力更堅定地去走我們自己的人生路，成功的王冠會加冕給努力者的！

《繁星.春水》里并沒有冗長華麗的詞藻，樸實平凡卻又蘊含著一個個深刻的人生哲理，放一放手中的游戲、電視，靜靜地去讀讀這本冰心奶奶的代表作品繁星.春水，讓我們的靈魂得到更深一層的升華吧！

讀《繁星春水》有感 篇5

這個短短的寒假，伴隨著寒風(fēng)，伴隨著喜悅，我把陳列在書柜上已久的《繁星春水》讀完了。繁星春水，多么美麗的畫面，充滿了清純、自然、深沉，伴隨著這種意境，我提起筆，寫下了《繁星春水》讀后感。

幽幽地掀開散發(fā)著芬芳的書頁，細細閱讀著一行行包含真理的詩句，似乎已從無意間把我?guī)нM了一個“理想人生”。母愛、童真、對自然的歌頌都是冰心奶奶所要表達的主旋律。

“母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的風(fēng)雨來了，除了你，誰是我無遮攔天空下的隱蔽？”誰都知道，母愛是深沉的而偉大的。母親，是我們心目中，人生唯一可靠的避難處。

看到此詩句，讓我想到了十幾個春秋，母親對我們的無盡的關(guān)懷。春天，母親在辛勤工作，為了我們能三餐溫飽；夏天，母親早床邊拼命扇扇子，為了我們能安眠入睡；秋天，母親在勤做家務(wù)，為了我們能快樂成長；冬天，母親在努力織手套，為了我們能溫暖。一年四季，我們每時每刻都看見那個忙碌的身影在廚房里，在大廳里，在房間里。

是??！“誰言寸草心，報得三春暉?！蹦赣H的愛的確比山還高，比海還深。我們要努力報答她對我們的愛。

與母愛的歌頌相聯(lián)系的還有對童真的贊揚和對一切事物的珍愛。

童年是美好的，讓人珍惜的。童年就像一個五味瓶：酸、甜、苦、辣、咸，味味俱全?；蛟S你在童年的時候偷吃鄰家的梨子，被媽媽教訓(xùn)了一頓；新年得到很多大紅包；

現(xiàn)在想起來，連我自己都忍不住笑。多以童年是多彩的，我們要懂得珍惜。

書里也有歌詠自然，描繪自然之美的?！巴硐歼叺墓路诓蛔杂X里，完成了‘自然’的圖畫?！睕]有過多的筆墨，美麗的形容詞，之用輕描寫淡的筆墨便將自己的本色描繪得淋漓盡致，讓人迷戀其中。

讀《繁星春水》是一種美的享受。詩集中，蘊含很多道理。從對母愛和童真的歌頌，對自然的贊美，人生的思考，給我的人生帶來了很多啟示。

讀《繁星春水》有感 篇6

問世界上最的愛是？那莫過于純潔的母愛！對此，我國著名女作家冰心也唱出了對慈母的愛的贊歌——《繁星·春水》。

記得在冰心寫的《繁星·春水》中曾經(jīng)有的一首小詩：母親呵！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只能躲到你的懷里。這小詩三十來個字，但卻深深地體會出母愛是多么的博大無邊！嗎？當(dāng)煩惱、痛苦、傷心、悲哀的時候，除了能投入媽媽的懷抱中哭，還能做呢？媽媽把帶到美好的世界來，讓去享受別人的愛護；媽媽是的位老師，辛苦地把撫養(yǎng)成人；媽媽是的精神支柱，總是支持著，鼓勵著，當(dāng)摔倒了流血，最痛的，是媽媽的心；當(dāng)不聽話，媽媽動手打，最痛的同樣是媽媽，正所謂“打在兒身痛在娘心”?？墒?，當(dāng)媽媽幫補衣服刺到手指，媽媽仍然會覺得開心，她的痛能夠換來的快樂，就算是痛不欲生，媽媽來說值得的。

這使我想起一首詩：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。——《游子吟》媽媽對所付出的實在太多了，而這是做子女的一生也沒辦法報答的。

“可憐天下父母心”，媽媽真的真的是世界上最最最最的人，而這怎么可以用三言兩語表達呢？在地球里，每個人親媽媽，在有限的中為媽媽做力所能及的事情——在媽媽生日的時候送上最真摯的祝福，唱出《世上媽媽好》，就這么簡單，媽媽也會覺的心滿意足！

看繁星春水有感模板

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看繁星春水有感 篇1

俗話說：“書籍是人類進步的階梯?！辈诲e，一本好書勝過一劑良藥，勝過萬朵鮮花。一本好書，就是一輪燦爛的太陽，照耀我們成長。

《繁星·春水》也正是如此。作者冰心對于我來說是一個慈祥、溫和的奶奶。寫作使她心靜，也讓她得以高壽99歲，同時她也是現(xiàn)代著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。我記得著名文學(xué)家茅盾曾說過《繁星》是“繁星格”；《春水》是“春水體”。這本書所體現(xiàn)的主題是：母愛、童真、大自然。讀完后，我有點被這清新秀麗的語言感動了，看似平平淡淡，實際意味深長，這也許是她獨特的藝術(shù)寫作風(fēng)格吧。

我本人也愛好寫詩，可幾乎都是雜詩，為了避免丟失，我制成了一個小冊子。而冰心奶奶這本“詩集”讓我學(xué)到了很多——寫詩是隨意的，切勿過于拘謹?！斗毙恰ご核穼懙檬蛛S意，抒情而短小，且這些小詩細致細膩、灑脫纖柔而且貼切實際。而我十分喜歡其中的：“先從何處來，要向何處去”，多么富有詩意??！

讀完《繁星·春水》我感受良多。我想，一個人倘若心思復(fù)雜怎能寫出這樣平靜而抒情的詩？21世紀的我們對于詩歌的愛好在逐日減少，什么電子游戲、電腦高科技越來越多，以后伴隨青少年成長的不是筆，而是鍵盤、各種電子產(chǎn)品。人需要平靜，倘若心不靜，經(jīng)常處于鬧市，那時的人該如何自處？浮躁的心終究還是要放下來罷，只有靜下心來才能去熱愛文學(xué)，也唯有靜心才能讓青少年少受些電子產(chǎn)品的影響，少一份由電子產(chǎn)品造成的危害！詩是能讓人心情平復(fù)的良藥，沉下心去閱讀才能品味人生、品味生活，這是跟玩電游完全不同的。冰心有一句名言，我一直銘記在心：“閱讀的孩子前途不可估量?！彼裕瑥臅锌梢允斋@許多人生哲理，會帶動你的思緒，會引起你的思考。與其把時間用來玩電腦打電動，不如讀一本好書。

一本好書是良師益友可以改變你人生的軌跡。一本好書象一盞明燈照亮我們前進的道路，給我們諸多啟示。《繁星·春水》就是這諸多好書之一。捧起它，身臨其境；讀完它，受益匪淺。

看繁星春水有感 篇2

花兒，一朵朵如似一位位亭亭玉立的矯情少女，端莊秀麗的盤坐在自己的根地，舒展著自己優(yōu)美的身姿，梳洗著各自繽紛而雛嫩的臉蛋；草兒，碧立青青，用它那最純樸的身軀點綴著干燥的泥土地，以優(yōu)雅而慵懶地簇擁著凜凜的花兒；高挺粗壯的樹干，密密麻麻的樹枝，長滿了蒼翠欲滴的綠葉，如同與樹為伴，日日夜夜，用它們頗有的生之綠茵忠實的陪襯著樹兒，又宛如似樹那千絲萬縷的發(fā)絲，一頭的綠發(fā)，綠得那樣蔥郁，綠得那樣漂亮天空，蔚藍得比水更靜靈透徹，仿佛是那慈愛的母親，包容著人類的孩子，用她那寬大的身軀呵護著我們，用她那雙水靈靈的眸子洞悉世間萬象讀了冰心奶奶的《繁星春水》，我深深地想：還有誰比冰心奶奶更了解這個變化萬象的世界呢？還有誰比冰心奶奶更加能體會這世界上那血濃親情的愛呢？還有誰比冰心奶奶更能理解世界的真理呢？然而，《繁星春水》在悄然中，在無聲無息中，真情親切地告訴了我：人生的道路，人生的追求，人生的運氣，一半掌握在命運之神的手里，而另一半，卻停泊在心靈的那一片天空。在那片天空的世界里，充滿了人生的真諦，蘊藏著無窮無盡的寶藏，也埋伏著許多危險的原子炸彈，而，寶藏，要靠虛心努力的挖掘！但，炸彈，只會毫不留情在好逸惡勞的惡懶者前瞬間爆發(fā)。

《繁星春水》里，寫滿了冰心奶奶只言片語的小詩，寫滿了冰心奶奶高尚風(fēng)格的零碎的思想，栩栩如生，有如童話，有如詩意的山水畫，又有如風(fēng)情柔美的油畫，在這幾句小小的言語中，有誰知道，它，竟然包含了意味深長的哲理，引人深思，感人肺腑，沁人心脾，有誰的心，不會為這縹緲的幾句而搖動呢？

當(dāng)，我讀到：

童年呵！

是夢中的真，

是真中的夢，

是回憶時含淚的微笑。

我的心，有楚楚的感動，絲絲的憾動，澎湃地涌起了心靈深處的層層波濤。那是多么生動的童年??！是，是夢中的真，是真中的夢，讓人快樂、共鳴、落淚的故事。僅僅四句，就勾勒出童年那如天使般純潔的夢，那沒有謊言的夢，那沒有欺騙的夢，僅是，天真、爛漫、無邪、幽默、感人的回憶罷了的確，還有什么，比童年更扣人心弦的夢呢？

當(dāng)，我讀到：

母親呵！

天上的風(fēng)雨來了，

鳥兒躲到他的巢里；

心中的風(fēng)雨來了，

我只躲到你的懷里。

母愛，是多么博大無邊、偉大無窮！是的，世界上最甜美的聲音莫過于母親的呼喚；是的，世界上最美味的佳肴莫過于母親做的家常便飯；是的，世界上最溫暖的窩莫過于母親那溫柔的懷里！這，贊喻了作者對母親那穿越時空無限的回憶想念，也歌詠了母愛的博大、寬廣，使人們心中懷念起了昔日的慈母，昔日曾躺在她胳膊下甜蜜的酣眠母親呵！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里

當(dāng)，我讀到：

晚霞邊的孤帆，

在不自覺里

完成了自然的圖畫。

春何曾說話呢？

但她那偉大潛隱的力量，

已這般的

溫柔了世界！

這幅美麗悠揚的山水之畫，已鑲掛在了我的心里。冰心奶奶所追求的美，竟是如此和諧、柔和！不施濃墨重彩，沒有人為的夸飾與渲染，只，輕描淡寫，用清淡的筆墨將自然的本色這樣娓娓動人的描繪，讓人不由感嘆萬分！晚霞邊的孤帆，映著昏黃夕陽的余輝，踩著波光粼粼而溫婉自如的波浪，一幅漫悠與天際融合自然的美圖；嫻靜溫柔的春，不僅僅于溫柔了世界，也溫柔進了人們的心田。

一切，盡在心靈的那一片天空。冰心奶奶的《繁星春水》里，沒有任何刻意的描畫，沒有任何虛假的掩飾，沒有任何欺世之談，它，只是誠誠懇懇的記錄下了冰心奶奶心靈的真實話語，無隱無形中，卻發(fā)現(xiàn)，原來心里的實話，與現(xiàn)實，是多么多么的遙遠，但，卻是那么那么的精彩。心靈的那一片天空，它需要自己的描畫，自己的創(chuàng)造，自己的感悟。心靈，真如一張潔白無瑕的白紙，而，彩色的畫筆正在你的手里握著，握著，或許，動用藍色去涂鴉一片廣湛藍的天空，用白色綴上無拘無束飄舞的云朵；或許，動用綠色去渲染空洞的樹木小草，用彩色填滿枯燥的花兒；或許，動用棕色去畫一座精致絕倫的小屋，再用最燦爛的金黃勾繪出太陽的輪廓，似乎，要永遠照耀著，屋前站著高低不同的三個人的影子，我、母親、父親盡在心靈的那一片天空，冰心奶奶的《繁星春水》，酣暢淋漓，仿佛，每一個字，是跳躍的音符；仿佛，每一句話，是委婉的旋律；仿佛，每一段小詩，是一個交響奏鳴樂的演奏。字字句句里，隱隱流淌著作者心靈里涓潺的小溪；詞句段落里，正深深吐露著作者一直埋藏于心的無限情感哪！這都是作者對世界柔細如水而帶著芬芳的傾訴，而從中，夾雜著作者溫柔的情愫，一直感染著無數(shù)讀者的心，《繁星春水》，真如繁星與春水，一顆顆裝滿真情的星星走進夢中，層出不窮溫潤回憶的春水淌進心底，溫暖了人們，溫柔了世界，我陶醉在了《繁星春水》里，因為，我從中，找到了無盡幽雅的愛與美

看繁星春水有感 篇3

閱讀對我們有好處。寒假期間，學(xué)校組織我們上網(wǎng)學(xué)習(xí)。看了冰心奶奶的《繁星春水》，感觸很深。

里面的內(nèi)容是冰心“隨時隨地的想法和回憶”。這兩本書含蓄雋永，富有哲理，很受大家歡迎，所以成為了教育部《中學(xué)語文教學(xué)大綱》的指定書目。

不知道什么時候，我心里有了對詩歌的向往。于是，帶著一種少年特有的瘋狂，這種“碎片化的思想”被屏蔽了。突然毫無疑問，冰心作為一個從一些家庭上學(xué)的女孩是幸運的。從小安逸的家庭生活和長期受文學(xué)影響的生活

環(huán)境，使得繁星春水的字里眉間都流露出對“理想生活”的渴望：樸實的母愛，純真的童趣以美妙的自然都化作了點點滴滴的詩詞。沒有華麗的詞藻，沒有嬌柔的造作，一切都從細微中透出作者深厚的文學(xué)功底。“母親??！著零碎的篇兒，你能看看么？”這些字，在以前，以隱藏在你的心里?！薄斗毙谴核抵泻艽笠徊糠侄际敲鑼懩笎鄣模蛺偟念伾?，循循漸透，這些都讓冰心一直以母親為榜樣。平凡的母愛讓冰心感受到了人的確是“人生唯一可靠的避難所”。于是，對母愛的頌揚自然而然的就成了詩集的一大主旨。如果說，對母愛的贊美詩一種深重的流露，那么對童年的歌頌則是另一種心情的獨白。畢竟，繁星純水中的作品大都由冰心二十歲前寫的。那時候，不能說已經(jīng)完全脫離了兒時的夢想，一種新近萌發(fā)的對新生物的崇高于自信便在詩中潛滋暗長。讓人讀后對生民的柔弱或頑強都有一攬?zhí)煊?。于是，在真切中感受到了活力?！拔覐牟环Q自己是詩人”，也許正是這一點，才使讀者在盡情領(lǐng)略文學(xué)的樂趣時，有不拘謹?shù)南蜃屗枷胫匦逻_到一個高度的原因之一吧！

看繁星春水有感 篇4

問世界上最的愛是？那莫過于純潔的母愛！對此，我國著名女作家冰心也唱出了對慈母的愛的贊歌——《繁星·春水》。

記得在冰心寫的《繁星·春水》中曾經(jīng)有的一首小詩：母親呵！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只能躲到你的懷里。這小詩三十來個字，但卻深深地體會出母愛是多么的博大無邊！嗎？當(dāng)煩惱、痛苦、傷心、悲哀的時候，除了能投入媽媽的懷抱中哭，還能做呢？媽媽把帶到美好的世界來，讓去享受別人的愛護；媽媽是的位老師，辛苦地把撫養(yǎng)成人；媽媽是的精神支柱，總是支持著，鼓勵著，當(dāng)摔倒了流血，最痛的，是媽媽的心；當(dāng)不聽話，媽媽動手打，最痛的同樣是媽媽，正所謂“打在兒身痛在娘心”?？墒?，當(dāng)媽媽幫補衣服刺到手指，媽媽仍然會覺得開心，她的痛能夠換來的快樂，就算是痛不欲生，媽媽來說值得的。

這使我想起一首詩：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！队巫右鳌穻寢寣λ冻龅膶嵲谔嗔?，而這是做子女的一生也沒辦法報答的。

“可憐天下父母心”，媽媽真的真的是世界上最最最最的人，而這怎么可以用三言兩語表達呢？在地球里，每個人親媽媽，在有限的中為媽媽做力所能及的事情——在媽媽生日的時候送上最真摯的祝福，唱出《世上媽媽好》，就這么簡單，媽媽也會覺的心滿意足！

看繁星春水有感 篇5

一位同學(xué)常說，你們石柱的幾個同學(xué)當(dāng)時可都是成績優(yōu)異呀，就是某某某改寫了你們的歷史；原因有很多，家庭、環(huán)境、身份·。我鼓起勇氣，準(zhǔn)備拿起電話給你打過去，可那個時候你卻給我發(fā)來了信息。向日葵。卻見他一襲便裝，無更多修飾。在我遇見他心不再為他跳動不再緊張不再一而再再而三的望向他尋找他不再關(guān)注他不再記得他的QQ 手機號不再因薛之謙和他的歌曲腦子里浮現(xiàn)的只有他不再留戀 我終于知道自己所做的愚蠢事，蠢得愛上一個不該愛的人，我盲目的去愛，我盲目的去思念！

讀書對我們是有好處的。在寒假里，學(xué)校組織我們上網(wǎng)讀書，我讀了冰心奶奶的《繁星春水》，感觸頗深。

冰心原名謝婉瑩，福建長樂人。出生于軍官家庭。主要作品有《繁星春水》，《超人》，《寄小讀者》，《櫻花贊》，《歸來之后》……

在冰心看來，母愛是博大無邊，偉大無窮的，在詩人的往事》中可知。這首詩是她在一個雨天看見一張大荷葉遮護著一枝紅蓮，觸景生情寫下的。母親在冰心一生中是唯一可靠的避難所。

不知從何時起，心中有了一份對詩歌的向往。于是，帶著一種青少年特有的癡狂，遂封堵起了這“零碎的思想”。忽容置疑，作為些家底一個上學(xué)的讀書女孩子，冰心是幸運的。從小舒適的家庭生活及長期受文學(xué)熏陶生活環(huán)境，使得繁星春水的字里眉間都流露出對“理想生活”的渴望：樸實的母愛，純真的童趣以美妙的自然都化作了點點滴滴的詩詞。沒有華麗的詞藻，沒有嬌柔的造作，一切都從細微中透出作者深厚的文學(xué)功底。“母親??！著零碎的篇兒，你能看看么？”這些字，在以前，以隱藏在你的心里?！薄斗毙谴核抵泻艽笠徊糠侄际敲鑼懩笎鄣?，和悅的顏色，循循漸透，這些都讓冰心一直以母親為榜樣。平凡的母愛讓冰心感受到了人的確是“人生唯一可靠的避難所”。于是，對母愛的頌揚自然而然的就成了詩集的一大主旨。如果說，對母愛的贊美詩一種深重的流露，那么對童年的歌頌則是另一種心情的獨白。畢竟，繁星純水中的作品大都由冰心二十歲前寫的。那時候，不能說已經(jīng)完全脫離了兒時的夢想，一種新近萌發(fā)的對新生物的崇高于自信便在詩中潛滋暗長。讓人讀后對生民的柔弱或頑強都有一攬?zhí)煊?。于是，在真切中感受到了活力?！拔覐牟环Q自己是詩人”，也許正是這一點，才使讀者在盡情領(lǐng)略文學(xué)的樂趣時，有不拘謹?shù)南蜃屗枷胫匦逻_到一個高度的原因之一吧！

扛大個解放虎骨酒搞活按計劃不知從何時起，心中有了一份對詩歌的向往。于是，帶著一種青少年特有的癡狂，遂封堵起了這“零碎的思想”。忽容置疑，作為些家底一個上學(xué)的讀書女孩子，冰心是幸運的。從小舒適的家庭生活及長期受文學(xué)熏陶生活環(huán)境，使得繁星春水的字里眉間都流露出對“理想生活”的渴望：樸實的母愛，純真的童趣以美妙的自然都化作了點點滴滴的詩詞。沒有華麗的詞藻，沒有嬌柔的造作，一切都從細微中透出作者深厚的文學(xué)功底?！澳赣H啊！著零碎的篇兒，你能看看么？”這些字，在以前，以隱藏在你的心里。”《繁星春水〉中很大一部分都是描寫母愛的，和悅的顏色，循循漸透，這些都讓冰心一直以母親為榜樣。平凡的母愛讓冰心感受到了人的確是“人生唯一可靠的避難所”。于是，對母愛的頌揚自然而然的就成了詩集的一大主旨。如果說，對母愛的贊美詩一種深重的流露，那么對童年的歌頌則是另一種心情的獨白。畢竟，繁星純水中的作品大都由冰心二十歲前寫的。那時候，不能說已經(jīng)完全脫離了兒時的夢想，一種新近萌發(fā)的對新生物的崇高于自信便在詩中潛滋暗長。讓人讀后對生民的柔弱或頑強都有一攬?zhí)煊唷Ｓ谑?，在真切中感受到了活力?！拔覐牟环Q自己是詩人”，也許正是這一點，才使讀者在盡情領(lǐng)略文學(xué)的樂趣時，有不拘謹?shù)南蜃屗枷胫匦逻_到一個高度的原因之一吧！

看繁星春水有感 篇6

《紙船》出自于冰心女士的詩集——《繁星春水》。這首詩表達了作者對母親的懷念。這就能看出冰心女士認為“母親”是博大無邊，偉大無窮。像這樣的詩冰心女士還寫了很多，

如：“母親呵!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到他的巢里;心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。”

從小到大我都在媽媽身邊，媽媽每一天都對我嘮嘮叨叨，煩都要煩死了。我知道媽媽這樣做都是為了我好，但是我就像一個囚犯一樣沒有自由，我不想被人束縛。這一年姐姐要中考時，媽媽跟爸爸商量好了，媽媽回去照顧姐姐的生活。一開始我自己默默地在心里偷笑，心想媽媽走了我就能夠無法無天了，但是還是有一點舍不得，畢竟我在媽媽身邊呆了那么多年了。以前媽媽離開我最多一個多月，可這次不知要離開多長時刻，媽媽走了也許我還不習(xí)慣呢。平時每一天回到家媽媽就準(zhǔn)備了“美味佳肴”，只要吃就行了，吃完了就做自己的事。此刻媽媽走了，爸爸下班又很晚，因此煮飯的擔(dān)子就落在了我的肩膀上了，幸好以前我練過，要不然等爸爸回來煮不知道要什么時候才能吃飯呢?因此我每一天回到家做的第一件事就是煮飯，有時候還要洗自己的衣服，家里的家務(wù)基本上我全包了，我這才深深體會到母親的辛苦。

冰心女士在一個雨天看到一張大荷葉遮護著一枝紅蓮，就寫下了這么一首詩：“母親呵!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮攔天空下的陰蔽?”我才領(lǐng)悟出了這首詩的含義：母親，在每個人的心目中，是人生唯一可靠的避難所。

看繁星春水有感 篇7

在印度大詩人的啟發(fā)下，冰心完成這部著作。即便不是著作，也是詠贊世間奇物的由心手記。

書中也提到過：詩人，是世界幻想上最大的快樂，也是事實中最深的失望。在冰心的藝術(shù)生涯中：零碎的詩句，是學(xué)海中的一點浪花，然而它們是光明閃爍的，繁星般嵌在心靈的天空中。詩人是幸福的，自己著意撒下種子，隨時隨地發(fā)現(xiàn)果實。

《繁星、春水》的清靈意韻體現(xiàn)于童真、母愛、自然、人生。短小精美、形式自由并富含哲理。形散而神不散。

在歌頌?zāi)笎蹠r，她這樣寫道：母愛，我的頭發(fā)，披在你的膝上，這就是你付與我的萬縷柔絲！母親對她的愛，說不盡，道不完，只有用千絲萬縷的頭發(fā)相比。

在冰心心中，童年是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。在她的人生中，同年是曼妙而美好的。

但愿每個人在繁星與春水的伴隨下珍惜母愛、童真與自然。

看繁星春水有感 篇8

“我從不肯妄棄了一張紙，總是留著留著……”你知道這是誰寫的嗎？沒錯，這正是我最崇拜的冰心奶奶在1923年8月27日在太平洋舟中給母親寫的一首詩《紙船》。

《紙船》出自于冰心奶奶的詩集《繁星 春水》。這首詩表達了作者對母親的懷念。這就能看出冰心女士認為“母親”是博大無邊，偉大無窮。像這樣的詩冰心奶奶還寫了很多，

如：“母親呵！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里?！?這些短短的小詩都能表現(xiàn)出詩人真摯熱烈的情感，對母親的熱愛?？晌疫@才知道母愛的偉大。作文

聰明人，拋棄你手里幻想的花吧！她只是毫無縹緲的，反分卻你眼底的春光?！痹姼杓?，我最欣賞的就是這首詩了。我從前就是個愛幻想的人，天天沉迷于對未來的幻想，而不能明智地改善現(xiàn)在。我小時都會幻想自己的未來多么的成功，多么一帆風(fēng)順、無與倫比，但那僅僅就是幻想中的開得一朵尤其艷麗而遙不可及的花兒，不是現(xiàn)實，我那時學(xué)習(xí)就是因為“愛想而不愛做”變得一點也不用心，成績也是日益地跟不上。

天天幻想，很多時候會與難得的大好機會擦肩而過，我記得是我二年級的時候，數(shù)學(xué)計算比賽，其他同學(xué)全都躍躍欲試，積極準(zhǔn)備著，而我卻想象自己一定會有好成績，到了比賽時，一看試題，就傻眼了，大部分同學(xué)都上榜了，我卻一鼻子灰，那時是追悔莫及呀喜愛幻想，而沒有一點意向想努力去爭取現(xiàn)時中真正香味撲鼻的花，那就只是一場毫無意義的白日夢！我們都應(yīng)該把幻想的花扔掉，去摘真的鮮花！

《繁星春水》這篇小說給我的啟迪很大，它告訴我人類對愛的追求，告訴我母愛的偉大，告訴我要樂觀地對待人生……這些使我被冰心奶奶這種偉大的精神和善良的品性所折服。

我好佩服冰心奶奶?。?/p>

看繁星春水有感 篇9

讀過了《繁星春水》一書，知道了冰心寫的詩十分優(yōu)美，大都表現(xiàn)對于母愛，童真的描寫，歌頌和對于大自然的贊美，都是“愛的哲學(xué)”的具體表現(xiàn)?！斗毙谴核烽喿x與感受有哪些?一起來看看《繁星春水》閱讀與感受，歡迎查閱!

《繁星春水》閱讀與感受1

這個假期我讀了一本書，這是本用許多優(yōu)美樸實的語句構(gòu)成的詩集，歌頌?zāi)笎?，歌頌童真，歌頌大自然。沒錯!你猜對了，這就是冰心奶奶寫的《繁星·春水》。

當(dāng)我打開這本詩集，我腦海里就浮現(xiàn)出了無數(shù)星星閃爍著的夜晚，又或是仿佛聽到了小溪潺潺流淌的聲音

她的詩含蓄雋永，又富有哲理，一讀之后令人難忘：弱小的草呵!驕傲些罷，只有你普遍的裝點了世界。

冰心的詩通過寫一棵草，帶我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)樸素又深刻的哲理，人不能妄自菲薄，真是令人回味無窮。

她的詩，文字雅麗，意境優(yōu)美：晚霞邊的孤帆，在不自覺里，完成了自然的圖畫。春何曾說話呢?但她那偉大潛隱的力量，已這般的，溫柔了世界了!

看完這首詩我腦海里浮現(xiàn)了春日傍晚，太陽落山了，余輝灑在海面上，一條小舟溫柔的停留在那波光粼粼的海水里。冰心并沒有對景色用夸張的修飾和渲染，她只是用了清淡的筆墨就將大自然的美顯現(xiàn)了出來。詩人贊頌大自然的美，都已經(jīng)表現(xiàn)在這短短幾行詩之中了。

這本《繁星·春水》，是冰心奶奶把美留給了世界，就像繁星春水似的滋潤著我的心，讓我享受著文字的魅力。

《繁星春水》閱讀與感受2

暑假，我讀了語文老師推薦的《繁星·春水》這本書。書中不僅有《繁星》、《春水》這兩部詩歌集，還收集了一些著名的散文和小說。下面，就讓我和大家分享我的讀書心得吧。

《繁星·春水》共有346首小詩。讀這些小詩的時候，我仿佛看見頭上的繁星在閃爍，腳下的春水在流淌……這是一幅多美的圖畫!而其中，詩人冰心憶童年的詩句“這些事——是永不漫滅的回憶;月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。”也很美。在被月光照亮的園子里，在藤蘿的綠葉下，作者坐在母親的膝上，詩人只用了短短的三兩句話，就完美地描寫出回憶童年的心情和童年的美好。

詩歌后面的散文、小說也一樣精彩好看。小說《分》對我的啟發(fā)最大。它通過描寫一年嬰兒的出生來反映這個社會的不公平。

應(yīng)該說《繁星·春水》不僅是一本書，它還是一個潔凈人們心靈的神器，還是一座對我們終生有益的知識庫，也是冰心的心血作品?！斗毙恰ご核肥俏疫@個暑假讀的最有意義的一本書，它讓我對這個世界有了更深刻的認識。同學(xué)們，你們也讀讀這本書吧!一定會有收獲的。

《繁星春水》閱讀與感受3

小草因雨露而成長，貝殼因大海而絢麗，星星因夜空而璀璨。而我，也因翻開《繁星·春水》而感到幸運。是它，使我心靈深處受到了前所未有的震撼和感動。冰心姐姐說過：“母親呵!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里，心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里?！笔前?對于一個孩子來說，母親的懷抱無疑是最溫暖的。它能撫平孩子受傷的心靈，更能讓孩子感到安全和幸福。母親的愛就如同春雨，滋潤著孩子幼小的心靈，讓愛的種子萌芽，開花結(jié)果。

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！边@句意味深長的詩句，不由得喚醒了我記憶深處的那份感動。記得那是在一天晚上，我正在書桌前寫作文，媽媽正睡得香甜。凌晨一點的鐘聲敲響了，我依然孜孜不倦地寫著。這時，一聲親切的問候從隔壁房間傳來，“還沒睡呀，都一點了，早點休息別累壞啦!”媽媽的話里隱含著幾分心疼。過了一會，我聽見媽媽的腳步朝樓梯走去，我心里頭嘀咕著：媽媽這是要去干嘛，都這么晚了。好奇心驅(qū)使著我，我悄悄地跟著媽媽。我躲在樓梯拐彎處，盯著媽媽的一舉一動。當(dāng)我看見媽媽捧著一碗香噴噴的粥，朝樓上走來時，一股暖流涌上我的心頭。媽媽將粥送到我的桌前，此時此刻，我在也掩蓋不住心中的感動。淚水啪啦啦往下掉，心中思緒萬千。媽媽的這一碗粥，可能沒有那么美味，但我知道，粥里蘊含著媽媽對我的愛，媽媽把她對我的愛摻和在濃濃的粥里。

不經(jīng)意間，我突然望見了窗外的那棵高大的喬木。我飄搖的心緒受到了震撼。母親啊，你就是喬木，我便是絲蘿。絲蘿依著喬木而生，喬木為絲蘿遮風(fēng)擋雨。您給我的沉甸甸的母愛，是我多么牢固而堅實的避風(fēng)港。風(fēng)雨來了，您用愛筑起的傘保護我，您是多么偉大而無私!“誰言寸草心，報得三春暉?！蹦笎?，是每個人最寶貴的財富。它不需要尋找，因為它時時刻刻在我們身邊，伴隨我們成長!我感謝生我養(yǎng)我的母親，更感謝《繁星·春水》這位心靈的向?qū)?，使我明白了母愛之博?

《繁星春水》閱讀與感受4

今天，我讀了一本書，這一本書的名字叫做《繁星春水》。這本書講了冰心小時候的一些事情。她的老師張老師。讓她每天至少要寫一千字的作文。于是便有了下面的這寫文章。

她一開始以為每天要寫一千字的作文，會非常的難。可是，她后來慢慢的覺得每天寫一千字都少了。要寫兩千多的字。還說，照她這樣下去一百頁的光景也不夠了。我想因為是每天都在寫，都成為了家常便飯了。所以，到她后來就覺得每天寫一千字都少了。

在其中一篇當(dāng)中，寫了她的一個同學(xué)王瑞萱剛開始上學(xué)的時候天天都是坐著個三輪車過來上學(xué)，每次一到學(xué)校她們班上的學(xué)生總是說：“小姐，請下車?！狈艑W(xué)的時候，所有人都搶著出去。在車旁邊說：“小姐，請上車。”后來，陶奇(冰心)的同學(xué)王瑞萱不再坐三輪車了，都是在走路。我想她是因為每次上學(xué)，放學(xué)，都有人在車的旁邊說小姐，請上車，小姐，請下車。所以她才不坐三輪車，而是走路回家。

我讀完這個的想法是：“以后我們盡量每天都寫一篇作文，這樣子不僅能提高自己的寫作能力，長大之后還能翻閱小時候的事情。”

《繁星春水》閱讀與感受5

最近，我細細地品嘗了冰心奶奶送給我們的詩集《繁星。春水》。只要當(dāng)我一翻開這部詩集，我立刻就感到了冰心奶奶在不斷唱出愛的贊歌，歌頌?zāi)笎郏桧炗H情，歌頌童心，歌頌大自然。

冰心一生信奉“愛的哲學(xué)”，她認為“有了愛，便有了一切”，在《繁星。春水》里，冰心奶奶最熱衷于贊頌的，是母愛，同時她也贊頌大自然，尤其是贊頌她在童年時代就很熟悉的大海。歌頌自然，歌頌童心，歌頌?zāi)笎?，成為冰心奶奶終生創(chuàng)作的永恒主題。在《繁星。春水》里，冰心奶奶儲蓄地表述了她本人和她那一代青年知識分子的煩惱和苦悶，冰心奶奶用微帶憂愁的溫柔筆調(diào)，述說著心中的感受，同時也在探索著生命的意義和表達著要認知世界本相的愿望。

世間有一種愛，它融注著善良與無私，溫柔與體貼，那就是母愛。我聽過這樣一個故事，有一個年輕人與母親相依為命，生活相當(dāng)貧困。后來年青人想成佛，不顧母親勸阻去找一位得道的高僧。高僧讓他找為他赤腳開門的人就是佛，讓年青人用心侍奉，就能成仙。一路找啊找，沒有人為他赤腳開門，最后他回到家，母親正是為他赤腳開門的!年青人這才知道，不能事親，焉能成佛?母親就是那可以毫不猶豫赤腳為你開門的人，母親擁有可以寬恕你一切過失的胸懷，母愛如佛!

世間有一種最真實的'東西，那便是童心。冰心奶奶在《生命》中寫過一首詩，名叫《孩子》。水晶的城堡，碧玉的門墻，只有小孩子可以進去。圣子呵!你是愛他們的絳頰，明眸，嫩膚，雛發(fā)么?不是的，他們是爛漫的，純潔的，真誠的。只有心靈中的笑語，天真里的淚珠。他們只知道有光，有花，有愛。自己也便是光，是花，是愛。

世間有一處最能回歸童年的地方，那就是大海。冰心奶奶在童年時代很熟悉大海，她也經(jīng)常在大海邊感受大自然。大海呵!哪一顆星沒有光?哪一朵花沒有香?哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響?你曾臨過大海嗎?在那里，只有“自然”無語?謝謝你，我的琴兒!月明人靜中，為我贊頌了自然。

《繁星。春水》這部詩集讓我懂得了母親是花瓣，孩子是花蕊，在化還沒有綻放時，花瓣總是緊抱著花蕊。母親細心的關(guān)愛和呵護，會把你送上風(fēng)雨無阻的人生之路;童心是一亮白的珍珠，純潔，無暇，善良;而來到大自然，就像是回到了自己的家。

看繁星春水有感 篇10

我愛讀書，我看過各種各樣的書，比如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《羅密歐與朱麗葉》、《紅樓夢》、《梁山伯與祝英臺》等，我都愛不釋手。一次，媽媽陪我去書店，我一眼就望見了包裝精美的你——由冰心奶奶編寫的《繁星春水》。

首先，是冰心的名言、佳句——

“讀書好，好讀書，讀好書?！?、“墻角的花 你孤芳自賞時 天地便小了?！?/p>

然后，是內(nèi)容。它一共包括了三個主題：母愛、童真和自然。在這三個主題中，我分別找了三首我最喜歡的的小詩。一：我們都是自然的嬰兒 臥在宇宙的搖籃里。二：母親啊! 天上的風(fēng)雨來了， 鳥兒躲到它的巢里; 心中的風(fēng)雨來了， 我只躲到你的懷里。三：嬰兒， 是偉大的詩人， 在不完全的言語中， 吐出最完美的詩句。

我欣賞冰心，欣賞她在微笑中寫作的精神;我贊揚冰心，贊揚她那種對母親的愛;我嫉妒冰心，嫉妒她那樂觀的心態(tài)。

《繁星春水》中的每首小詩篇幅雖然短小，卻精悍、富有哲理。比如：言論的花， 開的愈大， 行為的果， 結(jié)的愈小。它運用比喻修辭，把“要做行動的巨人”這一觀點刻畫得淋漓盡致，而又不缺乏形象生動?！对賱e康橋》沒有這種特色;《鄉(xiāng)愁》也沒有這種特色。我在心里暗暗佩服冰心這種“零碎的思想”，他是那么有道理，有哲理。

冰心把“生”與“死”看得很自然，很透徹?！八篮? 起來歌頌它; 是沉默的終歸， 是永遠的安息?！彼J為，“死”并不痛苦，這只是命運一種特有的權(quán)威，權(quán)利。對她來說，人世間最痛苦的`事莫過于失去她所至愛的、也同樣愛著她的母親和弟弟們。

她從不寫無聊的文字，要寫就一筆驚人。她曾為此寫了一段：“無聊的文字， 拋在火爐里， 也化作無聊的火光?！薄斗毙谴核肥浅錆M哲理的;《寄小讀者》則是寫滿了作者對母親的愛。

我以后也要像冰心奶奶一樣，以樂觀的態(tài)度去對待生活，在微笑中寫作。

“母愛”也是這本書的一大亮點。“繁星”中的第一個詞就是“母親”。她愛她的母親，就像《寄小讀者》中她的母親愛她一樣。她的母親愛她，不為什么，只因為她是她的女兒;她愛她的母親，不為什么，只因為她是她的母親。在《繁星春水》中，我覺得，繁星的自序最能體現(xiàn)她對母親的愛：“母親呵! 這零碎的篇兒， 你能看一看么? 這些字，在沒有我的以前， 已隱藏在你的心懷里。

“......萬水千山求她載著她的愛和悲哀歸去”我喜歡小孩子，我熱愛大自然，我更愛我的母親，愛世界上所有的給予兒女以無限關(guān)愛與呵護的母親。

看繁星春水有感 篇11

我很小的時候，初讀《繁星。春水》，對冰心女士那朦朧的詩意很是不解。現(xiàn)在，我又一次捧起了《繁星。春水》，讀出了另外一種感受。

《繁星。春水》的筆法看似朦朧，看似遙不可及，卻都是從身邊小事下筆。詩意的源頭平凡得讓人不敢相信。一顆草、一枝花、一片落葉、一陣秋風(fēng)、一場春雨……母愛、童真、自然……這些就是《繁星。春水》的全部內(nèi)容。樸素而真實、朦朧而自然，這是我從《繁星。春水》讀到的全部。

“寫詩難啊!”這是無數(shù)人曾經(jīng)發(fā)出的感嘆。讀一讀《繁星。春水》，身邊隨處有詩?！吧钣性姾瓦h方”。生活中充溢著詩意，《繁星。春水》只不過是這些平凡小事的詩意的寫照。這些小事也許我們也曾經(jīng)歷過，只是我們從未試圖去觀察它，思考它，用心體味它?！吧钪胁⒉皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”我們曾多少次忽略了靈感的敲門聲，拋棄了詩意的邀請函。難怪要說“寫詩難”。

“用心觀察生活”這句話不知道已經(jīng)在耳邊響起多少次，而在冰心的小詩里，有她難以忘懷的童年、自然與家人，也有她接觸到的真理、理想與追求。平凡小事中，卻藏著詩人思想的利劍。對自然的歌頌，對母愛的贊美，對童真的向往，皆于平凡中可見。

冰心女士自稱《繁星。春水》是一些“零碎的思想”。那么這些“零碎的思想”是從哪里來的呢?是從生活中來的。生活中的靈感與詩人自己的感觸結(jié)合而成一首小詩，這些小詩，將是一片晶瑩而又閃亮的繁星，永遠地閃爍在新詩向前發(fā)展的漫漫長路上。

生活的魅力在《繁星。春水》中展現(xiàn)了出來。那一首首小詩帶有童心之美、自然之韻。冰心用童稚的眼睛去觀察，看到了一個獨一無二的藝術(shù)世界。

讓我們也將自己的雙眼經(jīng)過時間的鍛造，成為一雙能夠發(fā)現(xiàn)平凡之美的慧眼。看看身邊的平凡小事，那些看似如海市蜃樓一般的美妙詩意，其實就在其中!

流星傷感句子(匯總60句)

“看那流星一道道閃過，每一道都是我心底的哀愁?！焙芏鄷r候，環(huán)境對于我們心情的影響是很大的，總是傷感并不利于我們健康陽光的生活。傷感情緒通過寫作宣泄可以讓我們更好地調(diào)解內(nèi)心，下面小編為大家?guī)淼氖菍I(yè)整理的《流星傷感句子》，每個人都有不同的故事所以請停下來傾聽和理解！

1、想念我們之間的點點幸福，只是點點滴滴，我會記得。

2、看著流星劃過夜空，我不禁感到一種無法言喻的傷感，仿佛在這一刻，所有的悲傷和失落都被激發(fā)了出來。

3、看那流星一道道閃過，每一道都是我心底的哀愁。

4、流星劃破夜空，星光中我感到莫名的悲哀，我想起了那個曾經(jīng)在我身邊的人，如今已經(jīng)離我遠去。

5、流星終將會從天空中消失，軌跡和記憶一樣，都留給了那些曾經(jīng)傷過我或者我曾經(jīng)傷害過的人們。

6、愿為你穿越流星雨，只求一剎那的相遇。

7、流星劃過的那一刻，是我藏在心底的秘密。

8、你是我的流星，帶著我的夢想消失在黑暗中。

9、每當(dāng)流星劃破天際，我都會默默地許下一個心愿，希望能夠追回逝去的時光，重拾曾經(jīng)的美好。

10、默默盼望著流星，卻換不來你飄渺的笑容。

11、每當(dāng)晚風(fēng)輕拂，夜空中的流星就會像是眼淚般滑落下來，讓我心底的悲傷漸漸地沉淀。

12、在這個漆黑的夜晚，唯有流星陪伴我，成為我心底的悲傷寄托。

13、流星，是悲傷的化身，仿佛在宣泄這無盡的孤獨和傷痛。

14、擁有了浩渺星海，卻失去了令人心醉的流星之戀。

15、長夜里，默默守望著流星劃過，心中涌起一股莫名的傷感，揮之不去。

16、翻過山巔與夜晚的擁抱，只為追尋那一場瞬息即逝的流星。

17、看著流星切割夜空，我的心猶如刀割般的疼痛。

18、每一顆流星，都是一個曾經(jīng)的故事，一個傷感的情感，如此美麗而又讓人心疼。

19、宇宙間的流星，是否也曾感受過孤獨？

20、流星就像頑童在藍色的石板上隨意地抹著畫在深藍色的天空中隨意的銀色線條。一時間，它陷入了未知。

21、流星剛落下，就像我的夢想，此生再也望不到重逢。

22、流星燃燒在夜空中，散發(fā)著憂傷的氣息，我想起了那個深深地傷害我的人，他讓我心中充滿了悲痛和哀傷。

23、感情是強力膠水。一旦你碰到它們，它們就會粘在你身上，你永遠無法擺脫它們，除非你從肉和皮帶上撕下一塊來。這樣你就會有一個終生難忘的傷疤。

24、如果我也像流星一樣，璀璨地閃耀一瞬間，你會不會看見我的存在，會不會記住我的容顏，會不會想起我曾經(jīng)的存在？

25、最糟糕的不是這個人不喜歡你，而是這個人離開了你，而你還有一個人想要更多。如果你說得太多，你可能會感到不安，但你不必沮喪和極度不安。

26、我心里的地方就那么大。當(dāng)有人進來時，必須有人離開。

27、流星落在了遠方，卻讓我心頭如刀割，無法忘卻這份深深的傷痛。

28、流星如同落花，以最后的璀璨完成生命的輪回。

29、微光剛亮，流星已逝，我面對的是如此的寂靜和無聲。

30、你說的承諾不可能成真，我做的愛不能等人。

31、昔日璀璨的流星，化為了無盡的寂寥和傷感。

32、流星落下的光芒，照亮了我堅強的面容，卻掩飾不了我深深的內(nèi)心傷痛。

33、流星劃破夜空，落入我的心底，讓我陷入了一種深深的傷感之中，我在默默地想你，想你此刻的所在。

34、漫天的繁星里，唯獨那顆流星在閃爍，讓人不由自主地感到一種莫名的傷感。

35、流星劃過的瞬間，拴住了我在你身旁的記憶。

36、流星不是為有愿望的人而存在，而是為有夢想的人而存在。

37、流星的劃過是那么短暫，卻給人留下無盡的傷感，讓人陷入深深的思索和回憶之中。

38、紛紛揚揚的流星，像是我的眼淚，劃破那悲傷的夜空。

39、流星若能許我一個愿望，我愿我們不在人海中迷失。

40、流星劃破黑夜，帶來的不僅是美麗的光芒，還有許多讓人心痛的回憶，讓我在思念中不斷地掙扎。

41、每當(dāng)看到流星劃過的那一刻，心中總是會涌起一股深深的傷感，讓人無法抑制地感到悲哀和落寞。

42、不再留戀曾經(jīng)的承諾，不讓任何痕跡的情感打擾。

43、流星飛逝，落下的星光在黑夜中浸潤著我的眼睛，我默默地流淚，無言。

44、目送流星隕落，是我對你的無盡期待。

45、當(dāng)流星隕落，我是否還能握緊你的手？

46、流星已消失在黑夜中，而我依舊孤單地站在原地，默默承受著內(nèi)心的痛苦。

47、遙望流星劃過的夜空，仿佛看見了過去的自己。

48、流星仿佛寂寞的詩人，它們的一生都在尋找著那一份永恒。

49、愛情有起有落，不要因為一時的悲傷而悲傷，對所有的人都失去信心。屬于你的感覺，遲早會到來的。

50、流星劃過天空，帶走了我的心情，留下了無盡的孤寂和傷感。

51、用心洗不清的滄桑，情不出的傷，情不出的說不出的天長地久，離散只是看著凄涼。

52、思緒就如這流星雨般紛飛，卻無法觸及你的影子。

53、流星劃破夜空，留下一道傷感的痕跡，讓人不由自主地想起那些已經(jīng)逝去的時光和人。

54、流星劃過的瞬間，我看著它消失在夜空，心中涌起一股無法言喻的傷感，仿佛觸動了心靈的柔軟。

55、滿天殘暴的星光，多一顆少一顆，他們永遠不會曉得，曾經(jīng)有那樣一顆主要的星星，照射過自己的夜空。這樣當(dāng)對方化作流星，跌落在天涯的時候，他或她，就不會永遠以一種執(zhí)拗的姿勢，去追求那顆失去的星星。

56、無邊無際的夜空中，我們是那一顆匆匆跌落的流星。

57、流星劃過天際，落在我心上，留下一道深深的傷感，讓我無法釋懷。

58、當(dāng)流星劃過天空的那一刻，仿佛是我的心突然被挑動，留下一串串傷感的回憶。

59、原以為流星絢爛，卻未曾想其實也在風(fēng)中搖曳。

60、在這寧靜的夜晚，流星劃過天空，唯有我獨自苦悶，心如刀絞。