地球生病了教案

地球生病了教案七篇。

教案課件是老師工作中的一部分，老師還沒有寫的話現在也來的及。寫好教案課件，可以防止老師忘記重要內容，好的教案課件怎么寫？這篇“地球生病了教案”是我們?yōu)榇蠹壹毿乃鸭淼模Ｍ喿x本文能夠激發(fā)您的創(chuàng)造力！

地球生病了教案【篇1】

資源利用

1、通過活動，使幼兒知道地球是人類的家，讓幼兒初步了解人與環(huán)境的依存關系，逐漸形成保護環(huán)境的意識。

2、會觀察、比較環(huán)境的變化。協(xié)助幼兒了解地球生病的原因。知道環(huán)境被破壞是很多原因造成的。研究如何才能保護環(huán)境，保護地球。

3、通過活動，使幼兒對地球產生強烈的好奇心，喜歡了解與地球有關的問題，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

1、你知道地球都有哪些??？

2、它們都是怎么引起的？有什么方法能幫它治?。?/p>

3、病好了之后，怎樣保持身體的健康？

1、以世界環(huán)境日為主題。添加幼兒折疊的海鷗、燕子、小鳥；森林、海洋等。

2、幼兒的幻想畫空氣凈化器植樹節(jié)美麗的家園等。

3、手工制作。

1、閱讀區(qū)： 師生共同收集有關地球、天空、海洋等圖書。

2、建構區(qū)：森林、河流、花草、房屋、工廠、汽車等圖片。

3、美工區(qū)：有關地球板塊的繪畫、涂色、粘貼、剪紙、泥工等活動，提供廢舊物等材料。

4、科學區(qū)：有關地球、環(huán)境的圖片、照片模型?？諝狻⑺廴镜脑囼炗闷?。電視播報中的空氣污染指數等。

1、讓家長帶孩子參加植樹活動。

2、讓幼兒作一些力所能及的事情。

3、家長以身作則關心環(huán)境，保護環(huán)境。

1、圖書、圖片，錄像。

2、廢舊紙盒，塑料瓶，玻璃瓶等廢舊物品。

地球生病了教案【篇2】

活動目的：

1.通過活動了解環(huán)境污染，并逐漸形成保護環(huán)境的意識。

2.能用連貫的語言表述自己的見解。

3.能積極地參與活動。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

地球的頭飾一個，掛圖兩張(干凈的地球和被污染的地球)，風光圖四張

(一)導入：

出示掛圖直接導入：“小朋友們，前些天我們認識了地球，今天我想請你們看一看這些圖，想一想地球上哪些地方是美的?”

“你們去過哪些地方也是很美的?”

總結：美麗的地球是我們大家唯一的家，可是在這么美的地球上，有些地方卻因為被一些人不好的做法而遭到破壞，所以地球爺爺就生病了，周末的時候你們和爸爸媽媽一起去找過地球上哪些地方生病了?能不能告訴我們，你找到了什么?

總結：原來汽車排放的廢氣、破壞綠化等會使地球生病，讓我們大家一起來聽一聽地球是怎么說的?

2.出示頭飾，

講述“我是一個生病的地球爺爺，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多的細菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水都變了顏色，不再是藍藍的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，我真難過呀!”

我們有什么方法可以讓地球爺爺的病好起來?

幼兒分兩組進行比賽。

“每個人想一種，最好和前面的小朋友說得不一樣，你們每說一種，老師就拿掉一塊被污染的地球，看哪一組的小朋友為地球爺爺治好的病多?！?/p>

小朋友已經想出了許多治病的辦法，但是地球上還有好多好多的病，也有好多的治病方法是我們不知道的，請你們回去問問爸爸媽媽，讓我們大家一起把地球爺爺的病治好，好嗎?

2.自然結束。

地球生病了教案【篇3】

一、活動內容：

地球生病了

二、活動目的：

1．通過活動了解環(huán)境污染，并逐漸形成保護環(huán)境的意識

2．能用連貫的語言表述自己的見解

3．能積極地參與活動

三、活動準備

地球的頭飾一個，掛圖兩張(干凈的地球和被污染的地球)，風光圖四張

四、活動過程

(一)導入：

出示掛圖直接導入：小朋友們，前些天我們認識了地球，今天我想請你們看一看這些圖，想一想地球上哪些地方是美的？

(二)討論

你們去過哪些地方也是很美的？

請幼兒講述自己見到美的東西

總結：美麗的地球是我們大家唯一的家，可是在這么美的地球上，有些地方卻因為被一些人不好的做法而遭到破壞，所以地球爺爺就生病了，周末的時候你們和爸爸媽媽一起去找過地球上哪些地方生病了？能不能告訴我們，你找到了什么？

(三)了解地球正在遭受的種種危害

1．請幼兒來說說地球上的哪些地方生病了

總結：原來汽車排放的廢氣、破壞綠化等會使地球生病，讓我們大家一起來聽一聽地球是怎么說的？

2．出示頭飾，

講述我是一個生病的地球爺爺，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多的細菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水都變了顏色，不再是藍藍的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，我真難過呀！

(三)尋找為地球爺爺治病的方法(出示生病的地球掛圖)

我們有什么方法可以讓地球爺爺的病好起來？

幼兒分兩組進行比賽。

每個人想一種，最好和前面的小朋友說得不一樣，你們每說一種，老師就拿掉一塊被污染的地球，看哪一組的小朋友為地球爺爺治好的病多。

(四)總結，自然結束

1．總結

小朋友已經想出了許多治病的辦法，但是地球上還有好多好多的病，也有好多的治病方法是我們不知道的，請你們回去問問爸爸媽媽，讓我們大家一起把地球爺爺的病治好，好嗎？

2．自然結束。

地球生病了教案【篇4】

《大班社會地球生病了教案反思》

近年來，全球氣候急劇變化，環(huán)境污染日益嚴重，大自然正受到著越來越多的傷害。為了引導青少年關注環(huán)保問題，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護意識，我制定了一套名為《大班社會地球生病了》的教案。經過一段時間的實施和反思，我發(fā)現這個教案有一些成功之處，但也存在一些需要改進的地方。

首先，在教案中我運用了豐富的教學資源，結合圖書、視頻、圖片等多種媒體形式，生動形象地向學生們展示了全球環(huán)境問題和生態(tài)系統(tǒng)的破壞情況。通過直觀的感受，學生們更容易理解環(huán)境保護的重要性，并對自己能夠做些什么有所認識。例如，在音頻和視頻教學中，我引導孩子們觀看并討論環(huán)境污染的原因和對策，以及如何節(jié)約能源和保護動植物物種等。這種多媒體教學的方式有效地提高了學生們的學習積極性和參與度。

其次，教案中我注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和實踐能力。在課堂上，我通過組織小組討論和展示活動，鼓勵學生們分析和解決實際的環(huán)境問題。例如，我組織學生們進行城市垃圾分類和環(huán)保宣傳海報設計等活動，讓他們親身體驗環(huán)保的重要性，并將理論知識轉化為具體的行動。同時，我在教案中也注重與家長的配合，通過家庭作業(yè)等方式，讓學生和家庭一起參與環(huán)境保護，從而形成良好的環(huán)保習慣。

然而，在實施教案的過程中，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。首先，教案中的內容對于幼兒來說可能有些抽象和晦澀。對于這個問題，我將更加注重使用幼兒易懂的語言和故事情節(jié)，例如通過童話故事來引導幼兒了解環(huán)境保護的重要性。此外，我還計劃組織一個戶外的實踐活動，帶領學生們親自參與環(huán)保行動，例如植樹、清理公園等，讓他們能夠親手感受到環(huán)保的實際意義。

另外，教案中現有的評價方式還較為簡單。我將嘗試引入更多形式多樣的評價方式，例如設計環(huán)保游戲和問答等，以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和實踐能力。同時，我還計劃邀請環(huán)保專家來學校開展講座，和學生們分享環(huán)保經驗和知識，從而進一步拓寬他們的視野。

綜上所述，《大班社會地球生病了》教案在引導學生關注環(huán)保問題、培養(yǎng)他們的環(huán)境保護意識和實踐能力等方面取得了一定的成效。但也應不斷改進和完善教案，使其更加貼近幼兒的認知水平，提升教學效果。唯有通過我們的不懈努力，大班社會地球才可能擺脫生病的困境，呈現出更加美好的未來。

地球生病了教案【篇5】

健康的身體來自適當的運動，這是孩子從小就應當建立的一個正確觀念。為了培養(yǎng)幼兒良好的運動習慣，我借用圖畫書《國王生病了》設計了這個活動，告訴小朋友人需要運動，需要確確實實的運動，這樣一個淺顯易懂的道理。主題雖然嚴肅，但內容風趣十足，令人輕松愉快。同時，讀本中的圖文契合，有些內容意義不用文字說明而用圖畫傳達，如國王和皇后一起做體操，國王對著皇后喊“一二一二”等等這些畫面幽默風趣，進而增加了幼兒閱讀的興趣。

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察畫面，理解故事內容。

2、鼓勵幼兒能夠大膽表達自己的想法。

3、激發(fā)幼兒積極運動的興趣。

活動準備：

故事課件、《運動員進行曲》音樂、運動計劃表等。

1、激發(fā)幼兒興趣，引出故事。

聽到了這首樂曲我們小朋友想干什么呢？

小朋友，你們喜歡運動嗎？你喜歡什么運動呢？

我們班上的小朋友都很喜歡運動。

如果一個人整天都不運動，他就會怎么樣呢？[生病、發(fā)胖。]

從前有一個國王他因為不喜歡運動而生病了，后來怎么樣了呢，讓我們來聽一個故事《國王生病了》。

講到“就這樣過了一個月”，

問：（1）就這樣過了一個月，小朋友你們猜猜看，你認為國王的病好了嗎？

（2）從周一到周五，他都做了哪些運動呢？[教師根據幼兒的回答逐一出示這些運動的圖片，并讓幼兒表演此項運動。]

（3）就這樣做了一個月的運動，國王的'病到底好了沒有呢？我們一起來邊看電腦上的圖片再聽一次故事，請小朋友們聽的時候仔細觀察電腦上的畫面，看看國王在哪里，在干什么。[看課件講故事]

講到“我天天都去運動啊”，

國王的病為什么沒有好呢？[不需要幼兒現在回答]

我們來看看他是怎么運動的？[逐一的看國王運動的課件]

（1）找找看，國王在哪里？是誰在騎馬啊？國王在干什么呢？

（2）國王在干什么？誰在游泳？

（3）是國王在打棒球嗎？

（4）是誰在慢跑？

（5）你看，誰在做體操，國王在干什么？

小結：原來呀國王沒有運動只是看別人做運動，所以他的病沒有好起來。

假如你是國王，因為不運動而生病了，會怎么做呢？[學習句型：假如我是國王，我會跑跑步、跳遠……]故事中的國王后來怎么樣了呢？讓我們把故事聽完。[看課件最后兩幅畫面聽完故事。]

教師小結：后來國王聽醫(yī)生的話，自己騎馬、游泳、打棒球、慢跑、做體操，[看黑板上出示的國王運動的圖片]通過自己運動，身體真的變好了。

問：聽了《國王生病了》這個故事，故事中的國王通過運動治好了病，你懂得了什么？

（平時要適當運動，這樣身體才會健康，不容易生病，還有自己的事情要自己做，別人是不能代替的。）

3、指導幼兒制作運動計劃表。

教師：在故事中醫(yī)生給國王寫了一張運動計劃表，給國王安排了一周的運動，[教師出示國王的計劃表，]醫(yī)生給國王寫的運動計劃表是怎么安排的呢？計劃表上面寫了什么？帶領幼兒按順序閱讀星期一至星期五，在星期一，醫(yī)生給國王安排了什么運動？根據幼兒的回答在相應的星期下面貼上相應的運動圖片，帶領幼兒讀一讀醫(yī)生寫的運動計劃表。

我們小朋友在幼兒園，每個星期一到星期五的晨間活動，老師也幫你們安排了不同的運動，現在我想請小朋友們自己來設計安排自己的晨間運動好嗎？在每一桌上有一張計劃表，在小簍子里有你們喜歡的運動圖片，請小朋友們互相合作設計安排自己的一周晨間運動，要做到每一天的運動都不一樣好嗎？

4、嘗試在表格中制作自己的《一周運動記錄表》。[播放輕音樂《茉莉花》。]

幼兒設計好了，展示6組的運動計劃表。請每組派一個代表上來講講自己的運動計劃表。小朋友們合作設計的晨間運動計劃表安排的都很好。

我們幼兒園的老師們也很愛運動，我們來欣賞一下老師們跳的健美操，隨著她們一起來運動一下吧。

國王生病了。他吃不下飯，也睡不著覺，整天躺在床上，什么事都不想做，當然也不管理國家大事了。大臣們急忙請來醫(yī)生替國王看病。醫(yī)生看了說：“國王太少運動了，才會覺得不舒服。多多運動，就會好了?！贬t(yī)生寫了一張運動計劃表給國王。上面寫著（星期一 騎馬 星期二游泳 星期三 打棒球 星期四 慢跑 星期五 做體操 星期六星期天休息）第二天，國王一大早就起床：“快準備轎子，我要去運動啦！”為了國王的健康，皇后還命令王子和大臣們輪流陪國王做運動。星期一，大王子帶國王去騎馬?！榜R兒跑步的樣子真好看，再多跑幾趟吧！”國王說。星期二，二王子帶國王去游泳。“游泳好像很舒服嘛，游到天黑再回家吧”，國王說。星期三，三王子陪國王打棒球?！班?！這個游戲看起來挺有趣的。再玩一遍，再玩一遍”國王說。星期四，大臣們陪國王去慢跑。一圈又一圈。星期五，皇后親自帶國王做體操了,一次又一次。星期六星期天，終于可以好好休息了！就這樣過了一個月，國王的身體卻沒有好起來。國王就問醫(yī)生：“怎么會這樣呢？我天天都去運動啊！”醫(yī)生聽了哈哈大笑：“不對，國王您總是坐在轎子里，根本沒有真的運動到身體嘛！”后來，國王把轎子留在了皇宮，和大家一起真的騎馬、游泳、打棒球……每天傍晚，還和皇后一起去散步。過了不久，國王的身體真的變好了，每天都能精神百倍地處理國家大事了！

地球生病了教案【篇6】

【教案目標】

1.學生能夠了解地球叔叔的概念及其象征意義。

2.學生能夠理解環(huán)境保護的重要性。

3.學生能夠提出保護地球的行動方案。

【教學準備】

1.圖片：地球圖標、污染景象、環(huán)保示意圖等。

2.音樂：《地球之歌》等適合背景音樂。

3.素材：介紹地球叔叔的相關資料。

4.小道具：拼圖、毛巾等模仿地球病的道具。

【教學步驟】

Step 1 引入（15分鐘）

1.播放《地球之歌》背景音樂，進入主題。

2.展示地球圖標，詢問學生是否認識并知道地球的重要性。

3.引導學生描述地球的形狀、顏色等特點。

Step 2 講解地球叔叔的概念（15分鐘）

1.出示地球叔叔的圖片，簡單介紹地球叔叔是地球的一個擬人化形象，象征地球的健康與幸福。

2.說明地球叔叔生病的意義是指地球受到了環(huán)境污染和破壞。

3.展示地球叔叔生病的圖片，引發(fā)學生對環(huán)境保護的思考。

Step 3 探索地球叔叔的病因（20分鐘）

1.向學生出示污染景象的圖片，引導他們討論污染對地球的危害。

2.引導學生描述污染的種類和來源，如空氣污染、水污染、垃圾污染等。

Step 4 分析地球叔叔的病癥（20分鐘）

1.出示地球叔叔健康和生病兩種狀態(tài)的圖片，讓學生對比并描述地球叔叔生病時的病癥。

2.請學生自愿發(fā)言，說出地球叔叔生病的病癥，如氣候變暖、冰川融化、植被減少等。

Step 5 設計治療方案（25分鐘）

1.引導學生思考如何治療地球叔叔的病癥，并展示相關圖片和資料。

2.讓學生分組，設計治療方案，并通過拼圖形式呈現出來。

3.在每組展示后，讓其他學生提出建議和改進意見。

4.鼓勵學生提出更多的環(huán)保措施，如減少碳排放、垃圾分類、節(jié)約能源等。

Step 6 總結（15分鐘）

1.請學生選擇一位代表，總結今天學到的知識。

2.回顧地球叔叔的概念及象征意義。

3.強調環(huán)境保護的重要性，每個人都是地球的守護者，應該積極參與環(huán)保行動。

【拓展活動】

1.安排學生分組進行環(huán)保主題手工制作，如制作可回收垃圾桶、植物種植等。

2.邀請環(huán)保專家或志愿者來校園開展環(huán)保講座或活動。

3.組織學生參觀社區(qū)或城市的環(huán)保設施及項目，加深他們對環(huán)保的認識。

【教學反思】

通過本節(jié)課的教學，學生可以了解到地球叔叔的概念，理解環(huán)境保護的重要性，并能夠提出保護地球的行動方案。通過多種形式的教學手段，如展示圖片、講解、小組討論等，幫助學生深入理解并參與到環(huán)保的實際行動中。通過拓展活動，可以讓學生親身參與環(huán)?；顒樱鰪娝麄儗Νh(huán)保的責任感和意識。

地球生病了教案【篇7】

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的責任感，使幼兒知道保護環(huán)境就是保護自己，每個人都應該為保護環(huán)境盡自己的一份力量。培養(yǎng)幼兒從小有良好的文明行為習慣，有積極參與環(huán)保的初步意識。

2、通過幼兒向社會進行宣傳教育，促使幼兒知道保護環(huán)境，人人有責，懂得地球只有一個，人類要保護好她的道理。

3、在制作宣傳牌的過程中樹立幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒的合作意識。發(fā)展幼兒的注意力、觀察力、想象力。培養(yǎng)幼兒動腦，動口的學習習慣。

活動準備：

1、教師準備：課件；利用戶外活動或郊游的機會，引導幼兒觀察周圍的環(huán)境。讓小朋友知道地球就是我們的家園。

2、幼兒準備：收集有關地球變熱的資料和圖片；事先了解有關地球變熱的知識。

活動過程：

一、開始部分：

請小朋友一起念兒歌《地球媽媽是我家》，引出課題。

二、基本部分：

1、請小朋友一起看課件，聽故事《地球媽媽變熱了》。

2、請小朋友說一說地球媽媽為什么變熱了。

3、看課件老師總結地球變熱的原因：科學家分析了地球變熱的原因，認為主要是人類自身不合理的活動造成的。比如，砍伐森林樹木，草原上過度放牧，就減少了能吸收二氧化碳、呼出氧氣的森林和牧草等植被。還比如，海洋上船舶航行，污染海面，尤其是油污染海面，使海水不能正常地吸收二氧化碳。更主要的是工業(yè)發(fā)展，興建許多工廠，大量礦物燃料的燃燒，煙囪冒煙，汽車排放廢氣等，增加了很多二氧化碳。三者加在一起，就使大氣中的二氧化碳含量猛增。二氧化碳含量增加，就像給地球蓋的屋頂，愈來愈厚，地球表面散發(fā)的熱量無法散到宇宙中，都被二氧化碳阻擋了，這就叫溫室效應。也就像我們到玻璃暖房一樣，太陽光可以照進來，熱量散不出去，屋子里就暖和了。

4、看課件讓小朋友了解地球氣候變熱給我們帶來的災難。地球變熱使居住在地球上的廣大居民受到熱浪的襲擊，天氣少雨、干旱，影響作物正常生長。由于地球氣候變熱，南極冰山也會漸漸融化。冰山融化，會使海平面上升，那么許多沿海城市就會被淹沒，整個地球就將面目全非。

5、地球媽媽變熱了，就像我們小朋友生病發(fā)燒了一樣。地球媽媽生病了，那我們怎么辦呢？請小朋友講一講如果你是地球醫(yī)生你會怎么給地球媽媽治病呢？

6、看課件，總結日常生活中防止地球變暖的措施：出門時盡量乘坐公共交通工具；使用環(huán)保型的汽車；少使用空調；多植樹造林；每次減少一分鐘淋浴時間；不使用的家用電器要把插頭拔掉；停止設置電飯煲處于保溫狀態(tài)；購物時攜帶購物袋，減少塑料袋的使用；減少看電視的時間；家人盡量在同一房間活動等等。

五、結束部分：

鼓勵幼兒向家人宣傳保護環(huán)境的知識；分小組制作宣傳牌（共同討論，自由分工）

1、自己設計宣傳畫。

2、自編宣傳標語。

3、裝飾宣傳牌。

4、教師和幼兒一起到戶外安放宣傳牌。

5、小朋友保護地球是我們的責任，應該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提醒周圍的人，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。

六、活動延伸：

1、請家長和其他班的幼兒到我們班參觀環(huán)保畫展，由幼兒當講解員。

2、續(xù)編故事《地球不熱了》，鼓勵幼兒大膽想象。

活動反思：

由于本次活動是從小朋友的談話中生成的，小朋友從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關于環(huán)境破壞的消息，知道了地球環(huán)境的破壞給我們帶來的災難。同時又看到了關于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對這一活動很感興趣，都很愿意參與到活動中來。

在整個活動中，教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導過程中，層次清楚，目標明確環(huán)環(huán)相扣，給幼兒充足的時間去看、想、說、做，讓幼兒在親身體驗、相互交流中學習知識。本次活動還注意滲透了其他領域的知識，注重幼兒社會性的培養(yǎng)，如：合作意識、自信心的培養(yǎng)，及他人責任感的建立，使環(huán)保教育的面更廣。

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大班科學公開課地球生病了

這是大班科學公開課地球生病了教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

一、 活動目標

1． 初步了解人與環(huán)境的依存關系，逐漸形成保護環(huán)境的意識。

2． 能用連貫的語言表述自己的見解，愿意與同伴和老師進行積極的交流。

3． 對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

4． 發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

二、 材料準備1． 圖片若干2． 錄像帶（錄有美麗大自然的風景）3． 錄音帶（地球的自述）4． 被污染和美麗的地球。

三、 活動過程（一）觀賞美麗的家園1． 師：前些天，我們小朋友已經一起討論過關于地球和人的關系，今天，我們一起來看一段關于地球上美麗風景的電視片。

2． 你們剛才看了電視：感受到地球上那些地方是很美的？

3． 你們去過那些地方，也感受到地球的是很美的？

師：美麗的地球是我們大家的家，可是在這么美的地球的有些地方，卻被我們有些人不適當做法而遭到了破壞，所以，地球和人一樣，也會生病，前幾天你們和爸爸媽媽一起找過地球上的哪些地方生病了？能不能介紹給大家聽聽？

（二）了解地球正在遭受的種種危害1． 請個別幼兒說說地球上的哪些地方生病了？

2． 幼兒向客人老師介紹并分散貼圖片，自由交流。

過渡：原來汽車排放廢氣、破壞綠化等會使地球生病，讓我們大家一起來聽聽地球是怎樣說的？3． 聽錄音：我是一個生病的地球，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多細菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水、都變了顏色，不再是藍藍的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，我真難過呀！

（三）接龍游戲：尋找為地球治病的方法（出示生病的地球）師：我們有什么辦法讓地球的病好起來呢？

幼兒分兩組競賽，說出一個方法，教師拿掉一塊被污染的地球，露出美麗的地球。

（四）小結：小朋友已經想出了許多治病的辦法，但是地球還有許多病，還有很多治病的辦法大家不知道，請你們回去再看看新聞、報紙或問問爸爸媽媽，讓大家把地球的病一治好，好嗎？

活動反思

在整個教學過程中，我充分的利用圖片，讓幼兒去看、去想、去說，他們說到環(huán)境污染對我們人類的危害講了很多我出乎意料的事，比如有一個小朋友說：“我們都住在地球上，不保護好它，我們都會沒命的?！薄?/p>

在如何保護環(huán)境的問題上，很多小朋友都能想出很多的方法，有的甚至超越現實說要發(fā)明一些東西來保護地球。

《大班科學教案：一次性物品》：大班科學活動一次性物品教案主要包含了活動目標，重點，難點，活動準備，個案觀察，活動反思等內容，根據物品的外形特征，結合不同的方法來進行制作。利用廢物來大膽進行制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學一次性物品教案吧。

《大班科學教案：往下落的物體》：大班科學活動往下落的物體教案主要包含了活動目標，活動準備，活動延伸，活動過程等內容，比較不同物體的下落速度，嘗試改變物體下落的速度。提高動手實驗能力和觀察能力。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學往下落的物體教案吧。

《大班科學領域：制作水火箭》：大班科學活動制作水火箭教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動延伸，活動過程等內容，了解火箭發(fā)射的原理。學習制作水火箭。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學領域制作水火箭教案吧。

大班科學優(yōu)質課教案及教學反思《地球生病了》

活動目標

1. 初步了解人與環(huán)境的依存關系，逐漸形成保護環(huán)境的意識。

2. 能用連貫的語言表述自己的見解，愿意與同伴和老師進行積極的交流。

活動準備

1. 圖片若干

2. 錄像帶(錄有美麗大自然的風景)

3. 錄音帶(地球的自述)

4. 被污染和美麗的地球。

活動過程

(一)觀賞美麗的家園

1. 師：前些天，我們小朋友已經一起討論過關于地球和人的關系，今天，我們一起來看一段關于地球上美麗風景的電視片。

2. 你們剛才看了電視：感受到地球上那些地方是很美的?

3. 你們去過那些地方，也感受到地球的是很美的?

師：美麗的地球是我們大家的家，;本文.來源：屈;老.師.;可是在這么美的地球的有些地方，卻被我們有些人不適當做法而遭到了破壞，所以，地球和人一樣，也會生病，前幾天你們和爸爸媽媽一起找過地球上的哪些地方生病了?能不能介紹給大家聽聽?

(二)了解地球正在遭受的種種危害

1. 請個別幼兒說說地球上的哪些地方生病了?

2. 幼兒向客人老師介紹并分散貼圖片，自由交流。

過渡：原來汽車排放廢氣、破壞綠化等會使地球生病，讓我們大家一起來聽聽地球是怎樣說的?

3. 聽錄音：我是一個生病的地球，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多細菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水、都變了顏色，不再是藍藍的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，我真難過呀!

(三)接龍游戲：尋找為地球治病的方法(出示生病的地球)

師：我們有什么辦法讓地球的病好起來呢?

幼兒分兩組競賽，說出一個方法，教師拿掉一塊被污染的地球，露出美麗的地球。

(四)小結：

小朋友已經想出了許多治病的辦法，但是地球還有許多病，還有很多治病的辦法大家不知道，請你們回去再看看新聞、報紙或問問爸爸媽媽，讓大家把地球的病一治好，好嗎?

活動反思

在整個教學過程中，我充分的利用圖片，讓幼兒去看、去想、去說，他們說到環(huán)境污染對我們人類的危害講了很多我出乎意料的事，比如有一個小朋友說：“我們都住在地球上，不保護好它，我們都會沒命的。”……

在如何保護環(huán)境的問題上，很多小朋友都能想出很多的方法，有的甚至超越現實說要發(fā)明一些東西來保護地球。

國王生病了教案經典七篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下內容是小編特地整理的“國王生病了教案經典七篇”，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

國王生病了教案 篇1

活動目標：

1、初步理解故事，仔細觀察畫面上人物的動作、表情，并能大膽講述。

2、通過想象講述、分析討論、即興仿編等與他人的互動合作，發(fā)展思維能力、想象力和語言表達能力。

3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗趣味閱讀的快樂。

活動準備：

1、物質準備：《國王生病了》ppt、故事cd、幼兒用書人手一本。

2、經驗準備：平時看病的經驗。

活動重點：

引導幼兒初步掌握故事的主要情節(jié)，用清楚、連貫的語言進行表述。

活動難點：

通過細致的觀察圖片，發(fā)現國王周一到周五的的運動內容。

活動過程：

一、引出課題《國王生病了》。

1、出示ppt的首頁，引導幼兒猜測，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天老師帶來了一個好聽的故事，名字叫《國王生病了》。

封面上有誰？國王看上去什么樣？你從哪里看出來的？

（引導幼兒觀察國王病怏怏的狀態(tài)）

2、出示扉頁，引導幼兒認識轎子。

師：你們看看國王現在在哪里呀？他在轎子里干什么呢？

（引導幼兒認識轎子，并為后面的故事做鋪墊）

二、欣賞ppt課件，熟悉故事趣味內容。

1、導讀部分：觀察ppt圖片1～圖片4。

①ppt圖片1：哎呀！國王他怎么了呀？他在哪里呀？

（幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）

教師幫助幼兒歸納：國王生病了，一點力氣都沒有，只能躺在床上了。

②ppt圖片2：豐富幼兒對生病的認知經驗，引導幼兒猜測醫(yī)生的說法。

師：醫(yī)生給我們看完了病要開一張什么呀？

（幼兒根據生活經驗自由講述）

教師幫助幼兒歸納：醫(yī)生會給我們開一張?zhí)幏剑@張?zhí)幏缴习幸恍┧?，幫助我們恢復健康?/p>

③ppt圖片3：教師講述處方內容。

教師語言指導：這個醫(yī)生啊也給國王開了一張?zhí)幏?，上面寫了些什么?/p>

（教師講述處方內容）

④ppt圖片4：到了第二天,國王一大早就起床了。他說:“快準備轎子,我要去運動啦!”

師：誰來告訴我，國王要去干嘛？大臣們抬了什么東西？

重點觀察：國王要去運動了，可是他要轎子做什么呢？

（引導幼兒猜測轎子的用途）

2、自主閱讀發(fā)現問題，討論問題，交流觀察所得。

師：故事看完了，那小朋友們說國王到底有沒有按照計劃書來運動呢？他到底干了些什么呀？

國王生病了教案 篇2

活動目標：

1、學會仔細觀察畫面人物的動作，結合猜想、理解講述畫面的主要內容。

2、知道適量的運動有益于身體健康的道理。

活動準備：

1、大圖書一本、一張運動計劃表

2、幼兒人手一本圖書

3、運動計劃表一份

活動過程：

1、集體閱讀大圖書第1頁、第2頁，激發(fā)幼兒的學習興趣。

（1）帶領幼兒閱讀大圖書的封面

師：小朋友，你們喜歡看書嗎？今天，老師給小朋友帶來了一本大圖書，讓我們來看看這是講的誰的故事？你是怎么知道的？

（2）觀察第1頁提問：這位國王怎么了？你是怎么看出來的？猜一猜國王為什么會生??？

（3）觀察第2頁提問：國王準備去做運動了，為了國王的健康，皇后命令王子和大臣們輪流陪國王去做運動，看一下國王還準備了什么？你猜國王為什么要準備轎子？

2、幼兒自主閱讀圖書，采用教師翻閱大圖書，幼兒自主閱讀的形式

師：那么，國王準備了轎子究竟干什么？他有沒有按醫(yī)生的運動計劃表去做運動呢？請小朋友自己來看第3頁—第8頁。

提出閱讀要求：一幅一幅仔細地觀察和講述，看不懂的還可以和小朋友輕輕地討論。

3、帶領幼兒閱讀第3—11頁，理解講述畫面的主要內容，重點豐富人物之間的語言。

提問：國王有沒有按照運動計劃表去運動呢？他星期一到星期日都做了些什么？

（1）星期一，國王是怎樣做運動的？到了山頂上，國王坐在轎子里，看到了美麗的風景，好像在說什么？（老師重點引導，集體學習國王的對話））

（2）星期二，國王是怎樣做運動的？王子這樣運動心里會有什么感受？（幫助個別幼兒完整講述）

（3）星期三，國王是怎樣運動的，他還會說些什么？（一起分角色模仿國王和王子）

（4）星期四，國王是怎樣運動的，他還會說些什么？大臣們運動了怎么樣呢？（一起分角色模仿國王和王子）

（5）這幅圖講了幾天的事情？星期

五、星期六，國王應該做什么，可是他是怎樣做的？其他的人運動了怎樣了？

（6）星期日，你們覺得國王的病好了嗎?為什么?其他的人都怎樣了?這是怎么回事呢？

提問：國王因為不運動生病了,但其他人運動了怎么還生病呢?

（7）醫(yī)生又來給國王看病了，國王會怎樣問醫(yī)生，醫(yī)生又會怎樣回答國王呢？（重點讓幼兒理解我們要運動，但是要注意適度，不能太過勞累。）

（8）那么后來國王又是怎么做的呢？（請個別幼兒來講述畫面）

4、帶領幼兒完整地閱讀大圖書。

提問：聽了這個故事，你知道了什么道理？

師總結：小朋友知道運動太少會影響健康，但是運動太多，也會勞累生病，所以我們要合理的安排，做運動要有計劃，這樣才能使我們的身體更健康。

5、集體設計大（1）班小朋友星期一到星期五的運動計劃表。

6、跟著“兔子舞”的音樂大家一起來運動。

7、師：我們還可以設計自己在家里的運動計劃表呢！鼓勵幼兒去嘗試。

國王生病了教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察畫面，理解故事內容。

2、鼓勵幼兒能夠大膽表達自己的想法。

3、激發(fā)幼兒積極運動的興趣。

活動準備：

故事課件、《運動員進行曲》音樂、運動計劃表等。

活動流程：

活動氛圍營造：播放《運動員進行曲》。

1、激發(fā)幼兒興趣，引出故事。

聽到了這首樂曲我們小朋友想干什么呢？

2、理解故事內容

（1）就這樣過了一個月，小朋友你們猜猜看，你認為國王的病好了嗎？

（2）從周一到周五，他都做了哪些運動呢？[教師根據幼兒的回答逐一出示這些運動的圖片，并讓幼兒表演此項運動。]

（3）就這樣做了一個月的運動，國王的病到底好了沒有呢？我們一起來邊看電腦上的圖片再聽一次故事，請小朋友們聽的時候仔細觀察電腦上的畫面，看看國王在哪里，在干什么。

3、指導幼兒制作運動計劃表。

教師：在故事中醫(yī)生給國王寫了一張運動計劃表，給國王安排了一周的運動，[教師出示國王的計劃表，]醫(yī)生給國王寫的運動計劃表是怎么安排的呢？計劃表上面寫了什么？帶領幼兒按順序閱讀星期一至星期五，在星期一，醫(yī)生給國王安排了什么運動？根據幼兒的回答在相應的星期下面貼上相應的運動圖片，帶領幼兒讀一讀醫(yī)生寫的運動計劃表。

我們小朋友在幼兒園，每個星期一到星期五的晨間活動，老師也幫你們安排了不同的運動，現在我想請小朋友們自己來設計安排自己的晨間運動好嗎？在每一桌上有一張計劃表，在小簍子里有你們喜歡的運動圖片，請小朋友們互相合作設計安排自己的一周晨間運動，要做到每一天的運動都不一樣好嗎？

4、嘗試在表格中制作自己的《一周運動記錄表》。[播放輕音樂《茉莉花》。]

幼兒設計好了，展示6組的運動計劃表。請每組派一個代表上來講講自己的運動計劃表。小朋友們合作設計的晨間運動計劃表安排的都很好。

5、結束活動：“健美操表演”

我們幼兒園的老師們也很愛運動，我們來欣賞一下老師們跳的健美操，隨著她們一起來運動一下吧。

國王生病了教案 篇4

一、活動目標

1.情感目標：感受《國王生病了》故事中的詼諧、幽默的氛圍，并能與他人大膽討論。

2.技能目標：按照作品提供的想象線索創(chuàng)造性地進行兒歌改編，并與同伴分享。

3.認知目標：理解故事內容，知道體育鍛煉的重要性。

二、活動重難點

1.活動重點：讀懂《國王生病了》故事情節(jié)，感受故事中的詼諧、幽默的氛圍。

2.活動難點：與同伴分享由故事改編的兒歌。

三、活動準備

1.物質準備：《國王生病了》故事繪本，國王呼痛的音頻、體育計劃表。

2.經驗準備：參加過圖畫書活動，有早期閱讀的經驗。

四、活動過程

(一)活動導入——懸念導入

教師播放國王呼痛的音頻，制造懸念，吸引幼兒的活動興趣。

音頻內容：誒呦誒呦，我好痛啊，誒呦誒呦，我吃不下睡不著啊，誒呦誒呦，我什么都不想做啊。

師：小朋友們你們聽到什么聲音了嗎?是誰在叫啊?發(fā)生了什么事情呢?讓我們一起去問一問吧。

(二)活動展開

1.教師出示圖畫書，完整講述故事

(1)教師出示圖片，引導幼兒觀察圖畫書中的內容，并進行猜想。

師：圖片中都有誰呢?發(fā)生了什么事情呢?有哪位小朋友能來猜一猜故事中發(fā)生了哪些事情呢?有誰想和大家分享一下嗎?

小結：小朋友觀察后發(fā)現圖片中有躺在床上的國王、傷心的皇后還有一群焦急的人們。

(2)教師講述故事的前半部分，幼兒感知鍛煉身體是別人不能代替的。

師：故事中的國王發(fā)生了什么事情呢?為什么吃不下飯也睡不著覺呢?醫(yī)生是怎么幫助他的呢?醫(yī)生的幫助成功了嗎?

小結：國王生病了，醫(yī)生給國王列了體育計劃表，但是國王都沒有做，都讓別的人去做了，他每天坐在轎子里，不僅自己的病沒好，身邊的人也生病了。

(3)教師講述故事的后半部分，引導幼兒說出國王病情好轉的原因。

師：國王的病一直沒好，大家也都生病了，后來國王做了什么呢?他的.病是怎么好的呢?這個故事告訴小朋友什么道理呢?

小結：后來國王聽了醫(yī)生的話，自己騎馬游泳做運動，身體就變好了。這個故事告訴小朋友要適當的運動身體才會健康、不容易生病，自己的事情要自己做，別人是不能替代的。

2.引導幼兒大膽嘗試，用完整的語言講述故事的主要情節(jié)

師：小朋友們都對國王的故事非常感興趣，有很多小朋友也想試著講一講，那請每組先選出一個小代表來講一講吧?

(指導建議：試講過程中創(chuàng)設不同情況的幼兒，例如：講的很好的幼兒、奇思妙想的幼兒、講述能力較弱的幼兒等，展示教師的個別關注的能力。)

3.講故事改編為兒歌，并與同伴分享

(三)活動結束——制作計劃表

幼兒分組制定運動計劃表，教師巡回指導

師：小朋友在幼兒園，每天都要進行晨間活動?，F在老師為大家分發(fā)體育計劃表，大家可以選擇自己喜歡的體育運動器材，制作你喜歡的運動計劃表。請和朋友相互合作，讓我們的活動變得更加豐富多彩吧。

五、活動延伸

區(qū)域延伸——戶外活動

體育活動的時間來到了，讓我們坐著小火車一起去戶外做做操吧!

國王生病了教案 篇5

設計思路：

健康的身體來自適當的運動。這是孩子從小就應建立的一個觀念，同時孩子也需要培養(yǎng)良好的運動習慣。讀本《國王生病了》通過有趣的圖畫故事，說明人需要運動，需要確確實實的運動。主題雖然嚴肅，但故事幽默風趣，令人輕松愉快。

結合讀本特點和幼兒的閱讀經驗，我們從四個層面著手設計活動方案。

活動一 看圖猜測

目標：

1．關注細節(jié)，結合推理、猜想初步讀懂圖畫書，提高對圖畫的理解和描述能力。

2．知道運動有益于身體健康。

準備：

課件，圖片(運動計劃表)。

過程：

一、談話導入

1．你們生過病嗎？生病時爸爸媽媽會帶你們干什么？

2．醫(yī)生是怎樣給病人看病的？

3．人為什么會生病？

師小結：人不運動容易生病。

二、利用課件引導幼兒逐頁觀察

1．今天老師帶來了一本書，書上說了一個人生病的故事。

2．(出示大書封面)是誰生病了？旁邊的人在干什么？

3．逐頁觀察畫面，理解故事內容。

(1)床上躺著誰？坐在旁邊的是誰？她有什么感受？她會怎么辦呢？

(2)他們把誰喊來了？你怎么知道他是醫(yī)生？他手上拿著什么？處方上有什么內容？

[教師出示放大的處方(圖片)，幼兒按順序講述。]

師：醫(yī)生為什么開這個處方？猜猜看，國王生病的原因是什么？

(3)畫面上有誰？轎子是用來干什么的？

(4)星期一王子帶國王去干什么？你看到國王與王子有什么不一樣？他們爬到山頂看到了什么？國王怎么說？

(5)這是星期幾？誰陪國王干什么去了？國王怎么說？

(6)你們覺得國王的病好了嗎？為什么？其他的人都怎樣了？國王因為不運動生病了，但其他人運動了怎么還生病呢？

(7)國王從星期一到星期日是怎樣運動的？醫(yī)生聽了國王說的話會怎么說？星期一到星期曰其他人干了什么？他們怎樣了？

(8)后來國王怎么樣了？國王的轎子呢？國王在做什么？

(9)國王的病好了嗎？你是怎么看出來的？

三、師幼一起完整地看大書，幫助幼兒理解故事內容

活動二 自主閱讀

目標：

1．根據故事情節(jié)嘗試有序地排列圖片，并口頭描述圖片內容。

2．學習獨立、有序地閱讀圖書，進一步理解故事內容。

準備：

大圖表(一周運動計劃表)課件，人手一本小書，操作材料。

過程：

一、經驗回憶

(教師展示書的封面)國王為什么會生?。酷t(yī)生開了什么處方？開始國王是怎么做的？他的病好了嗎？后來國王的身體變得怎樣了？為什么？

二、師幼共同完整閱讀大書

教師引導幼兒關注有關時間、人名、運動項目等關鍵詞語。

三、幼兒操作講述

1．出示大的圖表，即一周運動計劃表，引導幼兒觀察。

2．介紹操作材料及操作要求。

操作材料：有關時間、人名、運動項目等內容的字卡或圖加文的卡片[其中代表時間的漢字為黑色，代表人名的字(或圖加文)為綠色，代表運動項目的字(或圖加文)為黃色]。

操作要求：兩位幼兒共同合作擺放圖卡，并相互按序講述。

3．幼兒操作，教師觀察并進行個別指導。

4．個別幼兒在集體中講述。

四、幼兒自主閱讀

幼兒自主閱讀小書，教師指導有困難的幼兒。

活動三 我們的運動計劃表

目標：

1．了解不同形式的計劃表，嘗試用圖加文的形式制作運動計劃表，拓展閱讀經驗。

2．體驗與同伴合作完成計劃表的樂趣。

準備：

漢字卡片星期一至星期日，寫有星期一至星期五中某一天的漢字紙條人手一張，寫有幼兒經常進行的運動項目的字卡若干，水彩筆，讀本人手一本，每組匯總用的大紙板。

過程：

一、經驗回憶

醫(yī)生給國王開出了一張什么處方？(教師根據幼兒的回答按順序出示星期一至星期日的字卡，并和幼兒一起閱讀。)

二、了解幾種形式計劃表的制作方法

師幼一起閱讀圖畫書，比較第3頁的運動計劃表與第18～19頁的畫面的異同。教師根據幼兒的回答在相應漢字下面配上簡單的圖畫。例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹馬，等等，了解計劃表的幾種制作方法(純文字的或圖文結合的)。

三、嘗試制訂每天的晨練計劃

1．我們每天在幼兒園也要鍛煉身體，我們也來制訂一張活動計劃表好嗎？

2．平時我們都進行哪些鍛煉呢？(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠等。)

3．(出示表示時間的紙條和表示運動項目的字卡)如果用字來制訂活動計劃表，你們覺得困難嗎？有沒有其他辦法？(引導幼兒用圖文結合的方法制訂活動計劃表。)

4．我們需要制訂五天的活動。每五人一組，每人制訂一天的內容。(幼兒在組內分工合作，每人想出一天的活動項目，用文字或圖加文的方式表現出來，最后按時間順序把紙條貼在大紙板上，組成一張完整的運動計劃表。)

5．幼兒依次講述、表演本組制訂的運動計劃表。

四、小結評比

評選出一組最佳方案作為本班本周的活動計劃，帶領幼兒讀一讀、做一做這些運動項目。

延伸活動：每周五制訂并評選出下周的運動計劃，并按計劃鍛煉。

活動四 故事表演

目標：

1．進一步理解故事內容、角色等，運用合適的語言、表情、動作等進行表演。

2．學會與同伴討論分配角色，體驗合作表演的樂趣。

準備：

人手一本小書．大型運動計劃表一張，日歷牌，角色牌，轎子替代品(竹竿六根)。

過程：

一、閱讀小書，講述故事請你們一邊看書一邊講講故事，看誰講得有感情。

二、進一步理解、學習故事中的人物對話、表情和動作等

1．故事中有誰？國王怎么了？大臣們怎么做？醫(yī)生看了國王后是怎么說的？

2．(出示大運動計劃表)第二天國王一大早起來說了什么？誰來學一學？

3．(出示大日歷牌)引導幼兒重點練習故事中星期一到星期日的人物對話、動作等。

(1)星期，誰帶國王去？他們怎么的？國王說了什么？

(2)星期日到了，他們可以怎樣了？過了一個月發(fā)生了什么事？

(3)這時國王問了醫(yī)生什么？醫(yī)生聽了怎么說？

(4)后來國王是怎么鍛煉身體的？病好了嗎？

三、幼兒分組自主商量、分配角色，表演故事

1．出示角色牌，介紹分配角色的要求。現在我們八個人一組來表演這個故事。每組自己商量分配角色，比一比哪組會商量、合作，表演得更有趣。

2．幼兒分成兩組，討論、協(xié)商、表演。

四、幼兒集中，分組輪流表演

延伸活動：

在表演區(qū)投放相應的道具，供幼兒自主表演。

附國王生病了

國王生病了。他吃不下飯，睡不著覺，整天躺在床上，什么都不想做，當然也不管國家大事了。大臣們急忙請醫(yī)生來替國王看病。醫(yī)生看了說：國王運動太少了，所以覺得不舒服．多多運動，就會好了。醫(yī)生寫了一張運動計劃表給國王。星期一：爬山；星期二：騎馬；星期三：游泳：星期四：打棒球；星期五：慢跑；星期六：做體操；星期日：休息。第二天。國王一大早就起床了。快準備轎子，我要去運動了。為了國王的健康．皇后還命令王子和大臣們輪流陪國王做運動。星期一，大王子帶國王去爬山；到了山頂上，國王說：山上的風景真美麗，我們下山去，再爬一遍吧！星期二，二王子帶國王去騎馬。馬兒跑的樣子真好看．再多跑一會吧！國王說。星期三，三王子帶國王去游泳。游泳好像很舒服，游到天黑再回家吧！國王說。星期四，大臣們一起陪國王打棒球。嗯！這個游戲看起來挺有趣的，再玩一遍，再玩一遍。國王說。星期五，大臣們陪國王慢跑．他們跑了一圈又一圈。星期六，皇后親自帶國王做體操。他們做了一遍叉一遍。星期日，終于可以好好休息一天了！

就這樣過了一個月．不但國王的身體沒有好轉，就連皇宮里的其他人也都病倒了。

國王問醫(yī)生：怎么會這樣呢？我天天都去運動??！醫(yī)生聽了哈哈大笑：不對，國王總是坐在轎子里，身體根本沒有真的運動嘛！其他的人運動太多。累壞了！后來國王把轎子留在皇宮里。

和大家一起爬山、騎馬、游泳當然他每天傍晚還和皇后一起去散步。過了不久，國王的身體真的變好了。每天都能精力充沛地處理國家大事了！

國王生病了教案 篇6

活動目標

1、閱讀、理解國王生病到國王病愈的故事內容。

2、初步理解故事的主題，知道運動對于健康的重要性。

3、萌發(fā)對運動的興趣。

重點難點

活動重點：初步理解故事的主題，知道運動對于健康的重要性?；顒与y點：閱讀、理解國王生病到國王病愈的故事內容。

活動準備

1、教師材料：教學大書、DVD《國王生病了》、音樂《健康歌》以及播放設備

2、幼兒材料：14 名 4 歲幼兒、幼兒用書《國王生病了》14 本。

3、場地規(guī)劃：14 名幼兒圍成半圓形坐，便于觀察大書

活動過程

一、談話導入活動，引出主題。

小朋友，你們生過病嗎?生病時爸爸媽媽會帶你們去哪里?做什么呢?

二、閱讀圖畫書封面、封底和扉頁，引起幼兒的興趣。

1、教師出示大書，觀察封面和封底，推測故事內容主題。

師：今天老師帶了一本大書，書里面有一個人也生病了，我們一起來看看他是誰吧！教師出示大書，觀察封面（他是誰？）（指著國王問）

師：觀察封底（他們在干什么？）

師：國王生病的原因會是什么呢？（充分討論國王生病的原因，猜測故事內容，帶這問題進入閱讀。）

2、閱讀扉頁

師：這是什么頁？國王在什么地方呀？

三、師幼共同閱讀讀大書 P2-11，觀察讀本內容。

1、教師講述大書第 2~5 頁故事內容，幼兒邊聽故事邊觀察畫面。

師：閱讀第 2 頁，國王生病的原因是什么？（了解運動對于健康的重要性）

師：閱讀第 3 頁，醫(yī)生給國王安排了一張什么表師：閱讀第 4~5 頁，他們都在干些什么呢？

2、閱讀觀察畫面 P6~11

師：星期一，誰帶著國王去運動？ 師：星期二，誰帶著國王去運動？

師：星期三，又是誰帶著去國王運動，做哪些運動呢？

四、自主閱讀小書，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力和習慣，知道運動對于健康的 重要性。

1、幼兒自主閱讀 P12~17，教師巡回指導，注意提醒幼兒閱讀習慣和方法，了解閱讀情況。

師：國王還做了哪些運動呢？接下來，你們自己閱讀小書，在小書里面找一找吧！

師：小朋友，剛剛你們已經閱讀完了小書，國王還做了哪些運動呀？教師依次請幼兒上來向同伴講述自己找到的答案。

師：做完運動后，國王的病好了嗎？為什么國王的病沒好？王宮里其他

人為什么都病倒了呢？

2、小朋友，你們覺得國王最后怎么樣啦？師：如果你是國王，你覺得要怎么做病才會好起來呢？（預測故事情節(jié)發(fā)展）

五、欣賞 DVD，完整了解故事，進一步理解故事內容。

1、最后，國王的病好了嗎？是怎樣好起來的？

2、聯(lián)系幼兒生活經驗，萌發(fā)幼兒對運動的興趣。

師：你喜歡運動嗎？喜歡哪些運動？根據幼兒的談話內容，加深幼兒對運動的認識，知道運動對人體有好處。

3、 教師小結：

小朋友，原來運動對我們的身體這么的重要，所以我們每個小朋友每天都要堅持運動哦！這樣我們的身體才能長得更加的健康、強壯！

六、結束部分，教師請幼兒跟隨音樂一起做運動。

師：現在讓我們跟著音樂和國王一起來做運動吧！教師帶領幼兒一起按照運動計劃表的內容模仿做運動。

師：小朋友，運動做完了，你們的身體變得怎么樣啦？幼兒講述。

國王生病了教案 篇7

活動目標

1、關注細節(jié)，通過推理猜測想象讀懂圖書。

2、培養(yǎng)對圖畫的理解能力。

3、知道運動有益身體健康。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備

大圖書、小圖書(計劃表)。

活動過程

1、談話導入

(1) 小朋友上次我們一起看了一本很大的故事書，故事里說得誰生病了誰生病了呢?國王請誰來看病的呢?國王為什么會生病?醫(yī)生開了什么?

(2) 指名讀已學內容。

(3) 出示大的一周計劃表。

2、出示大書，并做計劃表格的記錄。

(1)、 集體看圖書，

(2)、 引導幼兒逐頁觀察.

(3)、 整體提問：你們說國王有沒有照國王醫(yī)生開的藥方去做呢?

(4)、 逐頁觀察故事內容。

(5)、 小結：生活中有許多事情需要自己實實在在地去做，是不能請別人代勞的，小朋友要自己的事情自己做,不要什么事情都請父母幫著做。

3、提出疑問，讓幼兒猜測。

(1)、后來國王的病好了沒有?

(2)、他有沒有照著醫(yī)生的藥方去做呢?

4、讓幼兒自己看書尋找答案。

活動反思

《國王生病了》這則故事的文字如果脫離畫面很容易產生錯覺，我便抓住這一點，先給幼兒講故事，設計懸念，引發(fā)幼兒好奇心，再通過觀察畫面，讓幼兒找出“國王為什么生病沒好”的原因。幼兒帶著疑問有目的、有思考地觀察畫面，從中體會圖畫與故事內容所帶來的幽默。

大班科學優(yōu)質課教案及教學反思 有關《地球生病了》課件

活動目標

1. 初步了解人與環(huán)境的依存關系，逐漸形成保護環(huán)境的意識。

2. 能用連貫的語言表述自己的見解，愿意與同伴和老師進行積極的交流。

活動準備

1. 圖片若干

2. 錄像帶(錄有美麗大自然的風景)

3. 錄音帶(地球的自述)

4. 被污染和美麗的地球。

活動過程

(一)觀賞美麗的家園

1. 師：前些天，我們小朋友已經一起討論過關于地球和人的關系，今天，我們一起來看一段關于地球上美麗風景的電視片。

2. 你們剛才看了電視：感受到地球上那些地方是很美的?

3. 你們去過那些地方，也感受到地球的是很美的?

師：美麗的地球是我們大家的家，;本文.來源：屈;老.師.;可是在這么美的地球的有些地方，卻被我們有些人不適當做法而遭到了破壞，所以，地球和人一樣，也會生病，前幾天你們和爸爸媽媽一起找過地球上的哪些地方生病了?能不能介紹給大家聽聽?

(二)了解地球正在遭受的種種危害

1. 請個別幼兒說說地球上的哪些地方生病了?

2. 幼兒向客人老師介紹并分散貼圖片，自由交流。

過渡：原來汽車排放廢氣、破壞綠化等會使地球生病，讓我們大家一起來聽聽地球是怎樣說的?

3. 聽錄音：我是一個生病的地球，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多細菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水、都變了顏色，不再是藍藍的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，我真難過呀!

(三)接龍游戲：尋找為地球治病的方法(出示生病的地球)

師：我們有什么辦法讓地球的病好起來呢?

幼兒分兩組競賽，說出一個方法，教師拿掉一塊被污染的地球，露出美麗的地球。

(四)小結：

小朋友已經想出了許多治病的辦法，但是地球還有許多病，還有很多治病的辦法大家不知道，請你們回去再看看新聞、報紙或問問爸爸媽媽，讓大家把地球的病一治好，好嗎?

活動反思

在整個教學過程中，我充分的利用圖片，讓幼兒去看、去想、去說，他們說到環(huán)境污染對我們人類的危害講了很多我出乎意料的事，比如有一個小朋友說：“我們都住在地球上，不保護好它，我們都會沒命的?！薄?/p>

在如何保護環(huán)境的問題上，很多小朋友都能想出很多的方法，有的甚至超越現實說要發(fā)明一些東西來保護地球。