教師禮儀課件

活動準備：

1、各種紙、水彩筆、膠水。

2、教學(xué)音帶《我為老師唱首歌》

活動過程：

1、播放歌曲錄音，引出教師節(jié)的話題。

(1)提問：歌曲里說了什么?今天是什么節(jié)日?

(2)小結(jié)：每年的9月10日是教師節(jié)，是全體教師的節(jié)日。老師在這一天都會和快樂，因為有很多的人會祝福我們。

2、幼兒回憶老師關(guān)愛自己的事例。

(1)老師平時都為你們做過什么?

(2)你想對老師說什么?你還想用什么方法表達對老師的祝賀。

3、播放教師平時工作的課件，幼兒認真觀看，了解老師的辛苦。

4、幼兒制作禮物。

(1)請幼兒討論：你想做什么禮物?

(2)請幼兒根據(jù)自己的意愿制作禮物。

(3)請幼兒介紹自己的禮物。

5、幼兒送禮物。

(1)在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂中，請幼兒為老師送上禮物并向老師說一句祝賀的話。

活動建議與提示：

1、將幼兒制作的禮物布置成展示角，大家共同欣賞。

2、活動前可開展相關(guān)的社會活動，了解老師的辛苦。

3、可鼓勵幼兒將禮物送給園長，其他班的老師或保育員。還可以組織慶祝教師節(jié)的全園大型活動，請幼兒表演節(jié)目，說祝賀的花語，送上自己自制的小禮物。教師對幼兒的祝賀白哦是感謝并提出心中的希望。

教學(xué)反思：

整個活動中，孩子們都表現(xiàn)的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，要跟老師說節(jié)日快樂!此次活動中我也設(shè)計了許多問題來為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。

教師禮儀課件【篇11】

一、活動背景

有人說老師是紅燭，有人說老師是春蠶。老師默默地在自己的崗位上耕耘，無私地奉獻著自己，他們用自己的諄諄教誨為孩子們指明前路，用自己辛勤的汗水澆灌出孩子們燦爛的明天，他們是一群可敬可愛的人。尊師重教是我國的傳統(tǒng)美德，為發(fā)揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，在教師節(jié)來臨之際，結(jié)合節(jié)日教育，開展“老師，節(jié)日快樂”主題教育活動，有著重要意義。

此活動為期一周：前期各班布置與節(jié)日有關(guān)的主題墻飾和節(jié)日環(huán)境，開展有關(guān)教師節(jié)主題教育活動，內(nèi)容涉及語言、社會、美術(shù)、音樂、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域，準備節(jié)日演出的節(jié)目;在教師節(jié)當(dāng)天，可以班為單位或以年級為單位，開展讓幼兒說說、唱唱、畫畫、做做的形式，慰問老師并向老師獻祝福等，以此使幼兒知道教師節(jié)，了解教師工作的`辛苦和意義，培養(yǎng)孩子尊師愛師、感恩師愛的情感和美德。

這些活動可以幫助幼兒豐富以下經(jīng)驗：

①每年的9月10日是教師節(jié)，是老師的節(jié)日。

②老師非常關(guān)愛小朋友們，為小朋友的成長付出了辛勤的勞動，我們應(yīng)該尊敬老師。

③小朋友們可以用不同的方式，向老師表達自己的愛與敬意。

④了解教師節(jié)相關(guān)的知識和信息。

二、活動組織

(一)各年齡段主題活動目標(biāo)

小班

1、知道教師節(jié)是老師們的節(jié)日，認識教師的角色，初步了解老師的工作。

2、愉快地參與教師節(jié)的活動，產(chǎn)生喜愛老師的情感。

中班

1、知道9月10日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日，了解教師節(jié)的由來、教師工作的意義。

2、初步嘗試用語言、繪畫、歌曲等不同的形式表達自己對老師的愛戴。

3、感受活動帶來的快樂，增進愛老師的情感。

大班

1、知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師工作與自己的關(guān)系及教師工作的辛苦和意義。

2、能大膽地想像和創(chuàng)造，用自己的行動和方式去表達對老師的愛和敬意。

3、懂得知恩感恩，尊重教師，與老師共享節(jié)日快樂。

(二)活動準備

1、布置教師節(jié)的主題墻飾和節(jié)日環(huán)境。

2、制作并懸掛橫幅“老師，節(jié)日快樂”。

3、舉辦《我的好老師》幼兒繪畫展。

4、布置活動場地，準備音樂、音響、錄音機、錄像機、照相機等設(shè)備。

5、張貼海報，歡迎家長來園參加活動。

6、鼓勵家長與幼兒一起收集有關(guān)“教師節(jié)”的圖片、錄像等資料。

7、建議中大班幼兒的家長引導(dǎo)幼兒傾聽有關(guān)教師的故事、散文和歌曲等，了解國內(nèi)教師節(jié)的慶?；顒印?/p>

教師禮儀課件【篇12】

教師禮儀——教師職業(yè)的持續(xù)優(yōu)化

近年來，教師禮儀已成為教育行業(yè)內(nèi)不容忽視的重要問題。對于一名教師來說，如何展現(xiàn)自己的職業(yè)形象，如何正確處置教學(xué)糾紛，如何正確對待學(xué)生等都需要一定的禮儀修養(yǎng)。教師禮儀需要在教育培訓(xùn)中得到持續(xù)優(yōu)化，以進一步提高教師的教學(xué)效果和教師形象的品質(zhì)。

近年來，隨著教育的快速發(fā)展，教師的職業(yè)形象和專業(yè)素養(yǎng)成為了教育行業(yè)內(nèi)不容忽視的話題。教師是學(xué)生的引路人，更是社會的民族教師。因此，教師在職業(yè)上所需要的禮儀修養(yǎng)已經(jīng)成為教育行業(yè)的重要議題。而教育培訓(xùn)院校或?qū)I(yè)個體的努力，也在不斷推廣教師禮儀教育，加強教師的禮儀修養(yǎng)。

首先，教師禮儀旨在展現(xiàn)教師的正式、嚴謹和文化素養(yǎng)。對于教師來說，如何在工作中正確處置與學(xué)生或家長的糾紛，如何進一步維護教學(xué)秩序和強化授課內(nèi)容都需要一定的禮儀修養(yǎng)。而一名教師具有良好的禮儀修養(yǎng)，不僅可以讓學(xué)生向他敬畏，同時也能進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達到遠離弊病且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好處。

其次，教師禮儀還包括對于孩子的語氣和態(tài)度的規(guī)范。很多教師工作中具有優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)，但由于言行失范、態(tài)度不端或只顧自己而怠于掌控，使得教師在學(xué)生中引起的不良影響甚至影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。這不僅是對教育行業(yè)的內(nèi)在挑戰(zhàn)，也表明了教育行業(yè)內(nèi)需要持續(xù)推進教師職業(yè)禮儀的挑戰(zhàn)。只有通過對教師語言和態(tài)度的規(guī)范，才能進一步增強教師的綜合素質(zhì)及職業(yè)良心。

再次，教師禮儀主要是關(guān)注教師和學(xué)生之間的溝通。無論是教師和家長的溝通，還是教育業(yè)內(nèi)教師與學(xué)生的溝通，都需要一定的交流技巧和良好的溝通環(huán)境。教師和學(xué)生之間進行有效的溝通，可以使師生之間的情感更加貼近，提高教師形象和專業(yè)素養(yǎng)。同時，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長提供了更有價值的幫助和建議。

最后，教育行業(yè)在推行教師禮儀方面需要不斷的持續(xù)優(yōu)化。通過發(fā)揮地方優(yōu)勢，建立完善的教育培訓(xùn)體系，教育行業(yè)可以進一步提高教師對禮儀的重視和約束意識，加強教師的職業(yè)修養(yǎng)，提升教師的整體素質(zhì)和教學(xué)水平，從而更好地服務(wù)學(xué)生和社會。

在未來的教育實踐中，教師禮儀將繼續(xù)成為教育行業(yè)內(nèi)不容忽視的問題。只有通過教育業(yè)內(nèi)人員的自我約束和自我規(guī)范，才能達成教育行業(yè)內(nèi)的行業(yè)信，成為教育行業(yè)內(nèi)成就偉大事業(yè)的保障。

教師禮儀課件【篇13】

活動目標(biāo)：

1、了解幼兒園了解園長，會計，保健老師的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度，培養(yǎng)幼兒尊敬他們的情感。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活印象，運用多種手段反映出簡單情節(jié)，促進幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。

一、開始部分

談話引入活動主題。

1、教師通過提問，組織幼兒討論，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

教師用語參考：你們上幼兒園已經(jīng)很長時間了，你們能說出幼兒園是干什么的嗎?幼兒園里都有誰?老師中是否都帶班呢?不帶班的老師與我們的成長(生活和學(xué)習(xí))有那些關(guān)系呢?你們想了解嗎?怎樣才能了解得到呢?

2、幼兒就怎樣訪問進行討論，教師幫助歸納。

二、中間部分

(一)幼兒自由結(jié)伴討論，教師以參與者的身份加入討論。

(二)有目的的幫助幼兒歸納出：首先要到他們的工作的地方去，去的時候要輕輕敲門，得到允許后方可入內(nèi)。在主人的安排下站好或坐好，有禮貌地提問，安靜地傾聽。要向接待的人有禮貌地板致以問候，如：老師，你好。要禮貌地板尋找被采訪者，然后向被采訪者作自我介紹，向被采訪者講清自己是來干什么的，如：我們想了解一下您在幼兒園的什么部門工作?這個工作和我們的學(xué)習(xí)與生活有什么關(guān)系?

(三)采訪活動

1、全班分為三大組，每組采取自薦和推選相結(jié)合的方法，選出組長。知道組員要服從組長的指令。

2、由組長帶領(lǐng)組員去訪問，教師以參與者的身份跟隨他們?nèi)?，提出建議，幫助幼兒完成采訪任務(wù)。

3、訪問結(jié)束，幼兒有禮貌地獻上一朵大紅花，表示大家對老師的敬意。

(四)交流訪問的結(jié)果，并進行小結(jié)。

1、全班聚集在一起，由三位組長互相敘述采訪的結(jié)果，其他組員補充，以達到交流的目的。

2、小組代表進行記錄。

2、教師引導(dǎo)能力強的幼兒小結(jié)出：在幼兒園里，我們的學(xué)習(xí)，生活得這么好是因為有許多人在為我們辛勤地勞動。我們要尊敬他們。

三、結(jié)束部分

鼓勵幼兒分為兩組，將老師每天要做什么和如何尊敬老師用繪畫的方式畫出來。

教師禮儀課件【篇14】

尊師重教，是中華民族傳統(tǒng)美德之一。教師作為學(xué)生身邊的知識傳承者和引路人，其言行舉止、氣質(zhì)風(fēng)范與教學(xué)成果密切相關(guān)。教師禮儀課件不僅是學(xué)校教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一，更是每個教師必須認真對待和不斷提升的必要課題，具體可從以下幾個方面展開：

一、教師外在形象的塑造

教師的外在形象，往往是第一時間影響學(xué)生的因素之一。一個溫文爾雅、穿著整齊干凈、精神飽滿的教師，往往能吸引學(xué)生的眼球和心靈。教師的服裝應(yīng)以保證整潔、舒適、得體、簡約為主，避免過于花哨或休閑化，更不能穿著過于暴露或奇裝異服，以免誤導(dǎo)學(xué)生，降低教學(xué)權(quán)威和尊嚴。除了服裝整潔外，教師還應(yīng)注意化妝品的搭配和使用，不可過于濃重或夸張，應(yīng)秉持清新自然的原則，以保持清新淡雅的形象。

二、教師言談中的禮儀要求

語言是人們交流的重要方式之一。教師在言談之間，要注意遵循一定的禮儀要求。一是語言表達要清晰、準確、流暢、簡潔，盡可能地掌握專業(yè)術(shù)語和語言，以便傳達正確的知識和思想。二是語音語調(diào)要抑揚頓挫、自然得體，有節(jié)奏感與韻律感，以獲得學(xué)生的興趣和共鳴，增加教育效果。三是語言態(tài)度要謙遜、禮貌、耐心、誠懇，不能趾高氣揚、咄咄逼人、強加意志，要以理服人、以德服人為首要原則。四是語言內(nèi)容要豐富、生動、貼近學(xué)生生活，以便引起學(xué)習(xí)興趣和思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

三、教師行為中的禮儀要求

教師的行為舉止，是一種無形的教育方式和社交禮儀，需要注意以下幾個方面：一是坐姿站姿要端正、得體，即膝蓋平放、脊椎挺直、手臂放松、頭部微仰、雙目直視，展現(xiàn)出符合禮儀習(xí)慣的文明形態(tài)。二是行動舉止要適度、從容，不能動作稀奇古怪、粗魯無禮，要遵循大環(huán)境和群體行為規(guī)范，保證整個教學(xué)過程的安靜、秩序、和諧。三是交往禮儀要得體、尊重，即不可過于親密或陌生、過于控制或被控制，要以理性、和善、有分寸的方式與學(xué)生溝通，保持教育公正、權(quán)威、靈活。四是待人接物要熱情、細心、感恩，即積極傾聽、關(guān)心學(xué)生，體貼周到、幫助學(xué)生解決實際困難，并時刻謹記自己是學(xué)生的榜樣和引路人，以言傳身教得到學(xué)生的尊重和愛戴。

四、教師文化素養(yǎng)的提升

教師作為人文學(xué)科的代表，其學(xué)識素養(yǎng)和綜合文化修養(yǎng)是提高教師禮儀水平的重要基礎(chǔ)。教師應(yīng)該注重自身知識體系和文化修養(yǎng)的不斷提升，增強自己的歷史底蘊、文化自信和積極的心態(tài)，以帶給學(xué)生更加深邃、豐富、啟迪心靈的教育。教師應(yīng)該堅持閱讀和思考，增強自己的文化自覺，提高教育理念和教學(xué)方法。教師應(yīng)該學(xué)會借鑒和交流，積極參與教育培訓(xùn)和學(xué)科交流，擴大自己的文化視野和教育思路，做一個充滿敬業(yè)精神和時代意識的教育者。

總之，教師禮儀課件的實施，有助于提高教師文化素養(yǎng)和教學(xué)水平，增強教師在教育生涯中的綜合能力和職業(yè)道德，建立健全和諧的師生關(guān)系和教育環(huán)境，為學(xué)生成才和國家發(fā)展培養(yǎng)更多杰出人才。因此，教師禮儀課件應(yīng)被作為傳道授業(yè)、解惑釋疑、規(guī)范行為、升華精神的有力工具和必修課程來推廣和實施。

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禮儀課課件(系列四篇)

幼兒教師教育網(wǎng)小編花費了大量的時間為您編輯出這篇“禮儀課課件”的文章，希望此文能夠為您提供一些資訊和信息。學(xué)生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。教案是教學(xué)理念的具體體現(xiàn)。

禮儀課課件 篇1

教師禮儀課件是一種能夠幫助教師提高自身禮儀素養(yǎng)的教學(xué)工具。通過教師禮儀課件，教師能夠了解禮儀的基本內(nèi)容、應(yīng)用場景以及實踐方法，從而在日常教學(xué)工作中更好地展現(xiàn)自己的專業(yè)形象和教學(xué)能力。下面，我將詳細闡述教師禮儀課件的相關(guān)內(nèi)容，以使更多的教師能夠受益于此。

首先，教師禮儀課件需要包含哪些內(nèi)容？一般來說，它應(yīng)該包括以下幾個方面。首先，禮儀基礎(chǔ)知識，如儀容儀表、言談舉止、待人接物等。其次，禮儀的應(yīng)用場景，如教室、學(xué)校、家庭等。再次，高效的實踐方法，如借助身體語言展示自信、運用禮貌用語表現(xiàn)關(guān)心等。最后，教師禮儀課件還需要提供一些與教學(xué)實踐相關(guān)的案例分析，以幫助教師更好地理解、運用禮儀。

然后，教師禮儀課件的編寫應(yīng)該有哪些原則？首先，要注意傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合。雖然傳統(tǒng)禮儀在當(dāng)今社會已經(jīng)被淡化，但作為教師，我們?nèi)砸鹬貍鹘y(tǒng)，學(xué)習(xí)其中的優(yōu)秀傳統(tǒng)。同時，我們也需要在實踐中吸收現(xiàn)代禮儀的精華，使其更貼近當(dāng)下的教學(xué)工作。其次，要合理分配板塊。在設(shè)計課件結(jié)構(gòu)時，應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容的邏輯關(guān)系來分塊，使課件的結(jié)構(gòu)清晰、易于理解。同時，還要注意設(shè)置導(dǎo)航欄、書簽、鏈接等功能，方便用戶獲取信息。最后，要注意課件的文風(fēng)與色彩。教師禮儀課件的語言應(yīng)該簡潔明了，不能出現(xiàn)專業(yè)術(shù)語過度、語言晦澀等情況。同時，課件的色彩應(yīng)該溫和自然，不宜過于艷麗或過于冷酷。

最后，教師應(yīng)該如何有效地運用教師禮儀課件？首先，要根據(jù)自己的實際需要進行有針對性地學(xué)習(xí)。不能一味照搬課件中的內(nèi)容，而要結(jié)合自己的具體工作來學(xué)習(xí)，將理論與實踐相結(jié)合。其次，要注意時刻提醒自己，糾正自己在待人接物、儀容儀表等方面的不足。只有通過不斷地反思和實踐，才能真正提高自身的禮儀素養(yǎng)。最后，要學(xué)會分享自己的學(xué)習(xí)成果。可以通過集體研討、個人分享等方式，向其他教師傳遞自己學(xué)習(xí)禮儀的心得。通過分享和交流，不僅可以使自己獲得更多反饋和建議，也可以幫助其他教師提高自身素養(yǎng)。

綜上所述，教師禮儀課件是一個十分實用的教學(xué)工具，是優(yōu)秀教師塑造內(nèi)外形象、提升教學(xué)表現(xiàn)的重要手段。教師們應(yīng)該充分認識到它的價值、學(xué)習(xí)它的內(nèi)容，將其運用到教學(xué)實踐中，給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

禮儀課課件 篇2

一、電話溝通基本禮儀

鈴響2次，迅速接聽，先要問好，再報名稱。

姿態(tài)正確，微笑說話，語調(diào)稍高，吐字清楚。

聽話認真，禮貌應(yīng)答，通話簡練，等候要短。

禮告結(jié)束，后掛輕放。

二、電話溝通要點解析

1、電話鈴第二下時接聽

2、左手持聽筒，右手準備好記事本

3、注意身體姿勢以保證聲音清晰

4、接電話時的第一句話：“您好，這里是XXX，我是XXX。”!

5、轉(zhuǎn)接時，注意表述：“請稍等，我?guī)湍D(zhuǎn)接”!

6、不在對方可聽見的情況下喊人或問話對方來電需要查找資料時，最好先明確對方先結(jié)束通話后，稍后再回復(fù)。避免對方在電話中等待太久。

7、如果碰到對方撥錯號碼時，避免斥責(zé)，應(yīng)禮貌告知對方撥錯電話，并結(jié)束通話。

8、盡可能避免厭煩神情及語調(diào)。

9、正在通話時，如遇客人來訪，原則上應(yīng)先招待等候的客人，如果電話內(nèi)容很重要，不能馬上掛斷，應(yīng)捂住話筒輕聲告知客人稍等，并盡快結(jié)束當(dāng)前通話(具體視情況而定，先重后次原則處理)。

10、接聽電話時，與話筒保持適當(dāng)距離，說話聲大小適度。嘴里不含東西。因為有急事或在接另一個電話而耽擱時，應(yīng)表示歉意。

11、聽不清對方說話的內(nèi)容時，不要猶豫，應(yīng)立即將情況告訴對方。

12、聽對方講話時不能沉默，否則對方會以為您不在聽或沒有興趣。對方闡述時應(yīng)以：“恩”回應(yīng)以示在專注當(dāng)前話題。

13、結(jié)束溝通時，應(yīng)說聲“再見”，待對方掛線后再掛電話。

14、上班時在電話里不談及私事，不閑聊。

15、在對方留言或需傳達信息時，對于姓名，數(shù)字，日期，時間，地點等需要重復(fù)確認，以避免不必要的信息錯誤

三、電話溝通常用語

1.您好!請問您找哪位?

2.請問您有什么事?有什么能幫到您嗎?

3.請問您貴姓?

4.抱歉，這事我不太了解

5.我再幫您看一下，抱歉，他還沒回來，您方便留言嗎?

6.抱歉，請稍等

7.謝謝，再見。

禮儀課課件 篇3

禮儀培訓(xùn)課件

尊重和尊敬他人是我們每個人的責(zé)任和義務(wù)，也是一種常見而重要的社交技能。禮儀是延續(xù)人類社會文明的精神財富，也是人際交往中不可或缺的重要組成部分。因此，為了提升人們的禮儀意識和文明素養(yǎng)，尤其是在社交場合中表現(xiàn)得更為得體，我們需要開展禮儀培訓(xùn)課程來指導(dǎo)人們組織自己的言行舉止。

一、 意識到禮儀的重要性

禮儀是對身份地位的展示和彰顯，不同的場合需要不同的禮儀，不同的身份地位要求不同的禮儀。通過禮貌和文明的行為舉止，可以表現(xiàn)出個人的品德素質(zhì)和文明程度。給人留下良好的印象，可以對個人和事業(yè)的發(fā)展帶來積極的效果。

二、 禮儀風(fēng)范

1. 貼身禮儀：首先要注意穿著的整潔和得體，盡量避免暴露和茍且。在禮儀上要注意保持體態(tài)端莊，不悠閑而不呆板。

2. 言語禮儀：避免口出惡言、互相攻擊、惡意揭露。不要利用嘲諷、奚落和是非造謠來降低他人的身份地位，以避免引起他人的反感。

3. 餐桌禮儀：注意用餐姿勢和順序，避免聲音大和講話多，注意表面上的細節(jié)，在不攀比的情況下充分享用禮遇的風(fēng)范。

三、 禮儀常識

1. 禮儀的基本概念與原則：禮儀是一種社交信仰和習(xí)慣，是表現(xiàn)人類文明的最重要的行為之一。禮儀的基本原則是以對方為中心，尊重他人的尊嚴和人權(quán)。

2. 禮儀社交場合：不同的場合需要不同的禮儀，如宴會、商務(wù)禮儀、結(jié)婚和葬禮等。尤其是要注意細節(jié)和特殊場合的禮儀。

3. 禮儀交往技巧：構(gòu)建良好的人際關(guān)系需要掌握些方法。要保持微笑、友善，善于傾聽和理解。盡可能用禮貌和尊重來表達自己的意見和觀點。

四、 禮儀經(jīng)驗交流

通過經(jīng)驗交流，可以讓參與者更好地理解禮儀的原則和技巧，樹立正確的價值觀，互相學(xué)習(xí)互相鼓勵，更好地提升自己的文明素質(zhì)。

總之，禮儀培訓(xùn)課程是讓我們更好地踐行社會公德和行為規(guī)范的重要途徑。參與禮儀培訓(xùn)，有助于我們把禮儀的行為準則納入到日常生活之中，提高素養(yǎng)，增強生活的自信和自尊心。只有這樣才能在完成交往中體現(xiàn)出我們尊重他人、在心態(tài)上和行為上表現(xiàn)得更加優(yōu)雅和閑適。

禮儀課課件 篇4

一、活動目標(biāo)

1、欣賞中國民間傳統(tǒng)盛行以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物，感受其明快艷麗的色調(diào)。

2、大膽表達自己的感受，傾聽同伴的表達。

3、用紅色蠟光紙制作裝飾品，增加對民間藝術(shù)的興趣。

二、活動準備

師生共同收集紅色的實物。

相關(guān)內(nèi)容的'圖片資料，民間樂曲和錄音機，紅綢帶、PPT課件

三、活動過程

活動導(dǎo)入；

（一）幼兒講述，交流自己收集的紅色物品。（剪紙、中國結(jié)等）

提問：你收集的紅色的東西是什么？是用來干什么的？

（二）欣賞圖片感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗中國紅明快的色彩。

1、幼兒分“過年了”（燈籠、對聯(lián)、福字、剪紙、唐裝）、“婚慶（轎子、蠟燭、紅蓋頭、喜字）”兩個主題欣賞。

提問：你看到了什么？我們會在什么時候用到？都是什么顏色的？看見了這些心里有什么感受？有些什么意義呢？

教師小結(jié)：在中國紅色代表“喜慶，吉祥”。過年，過節(jié)的時候，人們喜歡穿上紅色，表達開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環(huán)境，表達祝福。

2、幼兒聽音樂再次欣賞圖片。（喜洋洋）

3、幼兒欣賞錄像（《喜樂年華》），感受紅紅的節(jié)日氣氛。

4、演示FLASH《小朋友點炮竹》，向幼兒拜年。

（三）幼兒自制紅色飾品，布置周圍環(huán)境，表達喜慶快樂的情感。（配上音樂）

分五組：剪窗花、畫福字、卷炮竹、做燈籠、貼紅包。

服務(wù)禮儀課件熱門四篇

下面是幼兒教師教育網(wǎng)為您整理的“服務(wù)禮儀課件”，希望您能從本文中獲得一些實戰(zhàn)經(jīng)驗。老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認認真真去寫。設(shè)計教案需要注意教學(xué)步驟的合理銜接。

服務(wù)禮儀課件(篇1)

服務(wù)禮儀是一門重要的商務(wù)技巧，它涉及到人們在與他人交往和溝通過程中的各種儀態(tài)和行為規(guī)范。在商業(yè)環(huán)境中，服務(wù)禮儀不僅僅是一種傳統(tǒng)的道德規(guī)范，更是一種有效的行為準則，能夠有效提高企業(yè)形象和個人職業(yè)素質(zhì)。本篇文章將通過對服務(wù)禮儀課件的詳細描述，詳細闡述服務(wù)禮儀的重要性以及如何在實踐中運用。

服務(wù)禮儀課件是一種教學(xué)工具，用于教授服務(wù)行業(yè)從業(yè)人員如何提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，并展示出專業(yè)和高效的品質(zhì)。一份好的服務(wù)禮儀課件應(yīng)該是具體、生動且詳細的，以滿足受眾的需求。這份課件應(yīng)該包含以下內(nèi)容：介紹服務(wù)禮儀的定義和重要性、交流技巧、形象和儀態(tài)、電話禮儀、郵件和書信禮儀、禮儀在商務(wù)會議和接待中的應(yīng)用等。

服務(wù)禮儀課件應(yīng)該介紹服務(wù)禮儀的定義和重要性。服務(wù)禮儀是指在與他人交往和溝通的過程中，以禮貌、專業(yè)和高效的方式處理各種情況。它是建立良好商業(yè)關(guān)系和提供出色服務(wù)的基礎(chǔ)。通過培養(yǎng)良好的服務(wù)禮儀，從業(yè)人員能夠建立積極的形象，贏得客戶的信任和忠誠。

課件應(yīng)該涵蓋交流技巧。交流技巧是服務(wù)行業(yè)從業(yè)人員必備的技能之一。這包括主動傾聽、善于表達和控制非語言信號等。通過提供實際的案例和練習(xí)，課件能夠幫助學(xué)員學(xué)會如何與他人進行有效的溝通，并處理潛在的沖突和問題。

然后，課件還應(yīng)該包含有關(guān)形象和儀態(tài)的內(nèi)容。在服務(wù)行業(yè)中，形象和儀態(tài)是非常重要的。從業(yè)人員的外表和言行舉止會直接影響客戶對企業(yè)的印象。通過教授適當(dāng)?shù)拇┲?、儀容儀表和肢體語言等方面的知識，服務(wù)禮儀課件能夠幫助學(xué)員塑造專業(yè)和令人難忘的形象。

除此之外，課件還應(yīng)包括電話禮儀、郵件和書信禮儀以及禮儀在商務(wù)會議和接待中的應(yīng)用等內(nèi)容。在現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境中，電話和電子郵件成為最常見的溝通方式，因此學(xué)習(xí)如何正確使用這些工具以及遵循相應(yīng)的禮儀規(guī)范是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)如何在商務(wù)會議和接待中運用禮儀也是一項重要的技能，因為這關(guān)系到與客戶和合作伙伴建立良好的關(guān)系，從而推動業(yè)務(wù)的發(fā)展。

在實踐中運用服務(wù)禮儀是關(guān)鍵。一份好的服務(wù)禮儀課件可以幫助學(xué)員理解并掌握服務(wù)禮儀的理論和實踐，并引導(dǎo)他們?nèi)?yīng)用這些知識。通過合理設(shè)計的案例分析和角色扮演練習(xí)，學(xué)員能夠在模擬的場景中實踐服務(wù)禮儀，并從中獲得反饋和改進機會。提供真實生活中的案例和觀察到的佳和不佳的示范，也能幫助學(xué)員更好地理解服務(wù)禮儀的應(yīng)用。

服務(wù)禮儀課件是一份重要而實用的教學(xué)工具。通過詳細、具體和生動地描述各個方面的服務(wù)禮儀，這份課件能夠幫助學(xué)員提升其職業(yè)素養(yǎng)、提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和建立良好的商業(yè)關(guān)系。同時，將服務(wù)禮儀的理論知識與實踐相結(jié)合，能夠增加學(xué)員的參與度和應(yīng)用能力，使他們真正成為擅長服務(wù)禮儀的專業(yè)人士。

服務(wù)禮儀課件(篇2)

服務(wù)禮儀是指在各種服務(wù)場景中，以禮貌、規(guī)范的方式與客戶進行互動，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)體驗的行為規(guī)范。在現(xiàn)代社會，服務(wù)禮儀已成為企業(yè)、機構(gòu)和個人提升形象和競爭力的重要手段。為了培養(yǎng)員工的服務(wù)禮儀意識和技能，很多組織和企業(yè)都會進行相關(guān)的培訓(xùn)。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

服務(wù)禮儀培訓(xùn)的目標(biāo)是幫助員工掌握正確的服務(wù)禮儀知識和技巧，提升服務(wù)品質(zhì)和客戶滿意度。具體目標(biāo)包括：

1.了解服務(wù)禮儀的重要性和意義。服務(wù)禮儀是企業(yè)文化的一部分，能夠影響企業(yè)形象和客戶感受。通過培訓(xùn)，員工應(yīng)該能夠認識到服務(wù)禮儀對企業(yè)的重要性和自身的影響。

2.掌握基本的服務(wù)禮儀知識。員工應(yīng)該了解基本的禮儀規(guī)范，如穿著規(guī)范、形象儀容、言談舉止等，以及各種服務(wù)場景下要注意的禮儀要求，如接待禮儀、電話禮儀、電子郵件禮儀等。

3.提升溝通和服務(wù)技巧。員工應(yīng)該培養(yǎng)良好的溝通能力，包括傾聽技巧、語言表達能力、與客戶建立良好關(guān)系的技巧等。同時，還需要掌握一些應(yīng)對困難客戶和解決問題的技巧。

4.培養(yǎng)團隊合作和綜合素質(zhì)。服務(wù)工作往往需要團隊協(xié)作，員工應(yīng)該培養(yǎng)良好的團隊合作能力，與同事和其他部門進行有效的溝通和協(xié)作。同時，還需要培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，如時間管理、自我調(diào)節(jié)、客戶關(guān)系管理等。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

服務(wù)禮儀培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)組織和企業(yè)的具體需求進行調(diào)整和拓展，但通常包括以下幾個方面：

1.禮儀基礎(chǔ)知識。員工應(yīng)該了解基本的禮儀原則和禮儀規(guī)范，如穿著規(guī)范、儀容儀表、姿態(tài)儀態(tài)等。同時，還需要了解不同文化背景下的禮儀差異，以避免因文化沖突導(dǎo)致不良影響。

2.服務(wù)場景下的禮儀要求。在不同的服務(wù)場景中，禮儀要求也會有所不同。員工應(yīng)該了解接待禮儀、電話禮儀、電子郵件禮儀等各種場景的基本禮儀要求，以確?？蛻舾惺艿綄I(yè)和親切。

3.溝通和服務(wù)技巧。良好的溝通和服務(wù)技巧是提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基礎(chǔ)。員工應(yīng)該學(xué)會傾聽和表達，掌握有效的溝通技巧，以及與客戶建立良好關(guān)系的技巧。同時，還需要掌握一些應(yīng)對困難客戶和解決問題的技巧。

4.團隊合作和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。服務(wù)工作往往需要團隊協(xié)作，員工應(yīng)該培養(yǎng)良好的團隊合作能力，與同事和其他部門進行有效的溝通和協(xié)作。同時，還需要培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，如時間管理、自我調(diào)節(jié)、客戶關(guān)系管理等。

三、培訓(xùn)方法

服務(wù)禮儀培訓(xùn)應(yīng)該采取多種形式和方法，包括理論講解、案例分析、角色扮演、實地考察等，以幫助員工提高培訓(xùn)效果。具體方法包括：

1.理論講解。通過專業(yè)講師的講解，向員工傳授服務(wù)禮儀的知識和技巧，并解答員工的問題。理論講解可以幫助員工全面了解服務(wù)禮儀的重要性和基本要求。

2.案例分析。通過真實案例的分析和討論，幫助員工理解服務(wù)禮儀在實際工作中的應(yīng)用和意義。案例分析可以讓員工更加深入地了解服務(wù)禮儀的具體要求和處理方式。

3.角色扮演。通過模擬真實的服務(wù)場景，要求員工扮演相關(guān)角色，進行實際操作和互動。角色扮演可以幫助員工集中注意力、加深記憶，并提供實踐機會，提高應(yīng)對實際工作的能力。

4.實地考察。組織員工參觀和學(xué)習(xí)其他行業(yè)或企業(yè)的服務(wù)模式和禮儀標(biāo)準，以借鑒和學(xué)習(xí)。實地考察可以拓寬員工的眼界，促使他們思考和改進自己的服務(wù)方式。

通過多種培訓(xùn)方法的結(jié)合，可以有效提升員工的服務(wù)禮儀意識和技能，提高服務(wù)質(zhì)量和客戶滿意度。

總結(jié)起來，服務(wù)禮儀培訓(xùn)旨在幫助員工掌握正確的服務(wù)禮儀知識和技巧，提升服務(wù)品質(zhì)和客戶滿意度。培訓(xùn)內(nèi)容包括禮儀基礎(chǔ)知識、服務(wù)場景下的禮儀要求、溝通和服務(wù)技巧、團隊合作和綜合素質(zhì)培養(yǎng)等。培訓(xùn)方法可以多樣化，包括理論講解、案例分析、角色扮演、實地考察等。通過培訓(xùn)，員工能夠增加服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量，為企業(yè)形象和競爭力的提升做出貢獻。

服務(wù)禮儀課件(篇3)

一、導(dǎo)入

俗話說：“愛美之心，人皆有之?！泵總€人都喜歡把自己打扮得漂漂亮亮的，同學(xué)們當(dāng)然也不例外。你看，我們身邊又有哪個同學(xué)不是這樣？每當(dāng)穿上買的新衣服，心里總是美滋滋，走起路來也特別有神氣。

在這里老師先給大家介紹一個“戴雞佩豚”典故。在《史記·仲尼弟子列傳》中有這樣一段關(guān)于子路的記載：子路未作孔子學(xué)生的時候，性格鄙陋，言語粗魯，而且對孔子不夠尊敬。他為了顯示自己的勇武，以雞豚之形作為頂冠和佩飾。后孔子以禮施教，子路便依靠門人的幫助作了孔子的學(xué)生。“戴雞佩豚”這個典故原本指崇尚勇武，后來此典故便成了裝束習(xí)氣沒有教養(yǎng)的代名詞。：我想，同學(xué)們一定不希望“戴雞佩豚”的典故演繹在自己身上，那么平時就應(yīng)注意和諧

著裝，即整潔、樸素、美觀、得體。這不僅是對自己的尊重，也是對他人的尊重。那么在服飾禮儀中，具體應(yīng)注意些什么呢？先請同學(xué)們根據(jù)自己平時的積累談一談。

作為小學(xué)生，你們正在求學(xué)的時期，又沒有經(jīng)濟收入，穿戴方面不宜趕潮流、追時髦，只要衣著整潔，樸素大方即可。作為小學(xué)生，怎樣打扮自己才算美呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一下小學(xué)生著裝禮儀。

【課件】身邊鏡頭：

某學(xué)校女老師燙了一個較時尚的發(fā)型，當(dāng)她興沖沖走進教室時，就一眼看到自己班里有及格女生也燙了模仿超級女生的爆炸頭，并且頭發(fā)前面幾根還染了黃色。老師當(dāng)即要求女生把頭發(fā)扎起來，并要求把頭發(fā)染回來，幾位女生同時脫口而出：“老師，你自己也染了時髦的發(fā)型，為什么還來管我們的頭發(fā)燙不燙呢？

【問題】請問你們希望老師如何打扮？ 學(xué)生自由回答，教師適當(dāng)進行點撥。

【總結(jié)】從大家的反饋中我們可以知道，作為一名老師，穿著打扮不能太張揚浮華，也不能邋遢不堪，必須要簡單整潔，優(yōu)雅大方，要符合一名老師的身份，同樣，作為一名學(xué)生，穿著打扮也要有一定的準則和要求。

二．呈現(xiàn)新課。

作為小學(xué)生，我們應(yīng)該穿著舒適得體。那同學(xué)們來看看這幾位同學(xué)，看看他們有沒有做到。出示幾位不同穿著的同學(xué)的圖片，請同學(xué)們指出圖片中不恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

學(xué)習(xí)服飾禮儀的基本原則

(1) TPO原則

①時間原則

時間既指每一天的早、中、晚三個時間段，也包括每年春夏秋冬的季節(jié)更替，以及人生的不同年齡階段。時間原則要求著裝考慮時間因素，做到隨“時”更衣。

②地點原則

地點原則代表地方、場所、位置不同，著裝應(yīng)有所區(qū)別，特定的環(huán)境應(yīng)配以與之相適應(yīng)、相調(diào)的服飾 .

③場合原則

目的、目標(biāo)、對象。穿著打扮應(yīng)注意場合及其給對方留下的印象，針對不同的交往對象，有目的地選擇服飾。 不同的場合有不同的服飾要求，只有與特定場合的氣氛相一致，相融合的服飾，才能產(chǎn)生和諧的審美效果，實現(xiàn)人景相融的最佳效應(yīng)。

2.個性化原則（圖片分析說明）

根據(jù)自身的特點和氣質(zhì)選擇合適的服裝，突出個性，又要顧及共性。

3.協(xié)調(diào)原則

著裝要與年齡相協(xié)調(diào)。 著裝要與體型相協(xié)調(diào)。 著裝要與膚色相協(xié)調(diào)著裝要與身份相協(xié)調(diào)。

4.服飾色彩搭配（呈現(xiàn)一些有對比性的圖片，生觀察并討論）

①同色搭配法 ②相似色搭配法 ③對比色搭配法

三、鞏固。

作為中學(xué)生平時的儀容穿著應(yīng)遵守校園里的禮儀原則： 1、衣著端莊，樸素大方

作為中學(xué)生穿著要符合中學(xué)生的年齡、身份，而且合體、適時、整潔、大方。因此，穿著要得體而脫俗，新而不怪，不宜標(biāo)新立異、打破常規(guī)，做到既樸實、簡單，有美觀、率直。

2、儀容要整潔，不佩戴飾物

學(xué)生在校應(yīng)佩戴胸卡，不佩戴耳環(huán)、項鏈、戒指、手鐲、手鏈等飾物。不染、不裝飾指甲，不留長指甲。不燙發(fā)、不染發(fā)，頭發(fā)前不掃眉、旁不遮耳、后不過頸，不留怪發(fā)型。不穿拖鞋和背心進教室，不穿奇裝異服，不盲目追求名貴服飾，不得在校服上亂涂亂畫。

3、男女生穿著要求不同。

女生不穿露背裝、露臍上裝、超短褲、超短裙和半透明裝，不穿過分暴露衣著，不穿高跟鞋，不涂脂抹粉，不畫眉毛，不畫眼圈，不抹口紅。

男生穿外套要扣好扣子并擺好領(lǐng)子，穿長褲不要卷起褲邊，夏天不穿背心，不留長發(fā)、不剃光頭。

4、重要場合，外出集體活動的穿戴

要統(tǒng)一穿校服，系上領(lǐng)帶，扎好腰帶，不穿拖鞋，不穿背心。做到儀容干凈、整潔與衛(wèi)生。

四、作為學(xué)生儀表的注意事項

（一）、儀容儀表基本要求 1、穿戴整潔，樸素得體，大方。

2、進校時，不準穿拖鞋、高跟鞋，不準穿背心或無袖衫、吊帶衫等不符合學(xué)生身份的服裝，穿著要健康，文明，上衣和褲子上不得有花哨、怪異的裝飾圖案或飾件。

3、凡設(shè)有拉鏈、紐扣的服裝應(yīng)按規(guī)范的穿著要求整齊穿戴，損壞的'得修好才能進校。

4、講究衛(wèi)生，非特殊情況，不能穿骯臟的服裝進入校園。

（二）、儀容儀表細則

1、男同學(xué)不準留長發(fā)，不剃光頭，不染發(fā)、燙發(fā)，不理碎發(fā)，做到頸發(fā)不超過發(fā)際兩橫指，鬢發(fā)不遮耳朵，鬢角不超耳垂，前額發(fā)下壓不超過眉毛，頭的兩側(cè)和后部發(fā)不超發(fā)界，頭發(fā)不能過厚（一般不超手指2厘米）。

2、女生不準燙發(fā)、染發(fā)，如留長發(fā)必須將頭發(fā)扎起，零散頭發(fā)須用發(fā)夾夾住。

3、不得佩戴耳環(huán)、項鏈、戒指、手鐲、手鏈等飾物。男女生均不得戴護身符。不染、不裝飾指甲，不留長指甲。

4、少先隊員應(yīng)佩戴紅領(lǐng)巾，主動接受學(xué)校值周教師、值周班學(xué)生及文明監(jiān)督遠的儀容儀表檢查。

5、嚴禁學(xué)生攜帶手機、打火機、MP3、MP4等電子通信產(chǎn)品進課堂。

五、小結(jié)

同學(xué)們，愛美是一點兒也沒錯的，但人的打扮一定要得體，要適當(dāng)，才顯出美和可愛。不同年齡、不同身份的人有不同的形象要求。小學(xué)生就象一朵朵剛剛開放的小花，天真活潑、純潔無邪就是少年兒童最美麗的地方。如果我們一味學(xué)大人打扮得非常復(fù)雜、非常鄭重，甚至花枝招展，珠光寶氣，那只會弄巧成拙，反而把最美的本色弄丟了。

從現(xiàn)在開始，做一個健康、美麗的學(xué)生，讓自己成長為一個完整的現(xiàn)代中國人。同學(xué)們，我們是美的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者、傳播者和實踐者，那么，就首先從儀容儀表上展現(xiàn)自己的美吧，以我們的實際行動讓儀表不再成為一種遙遠的夢想，讓美伴隨我們走過一生的每一個春夏秋冬，知道永遠。

良好的儀容儀表，不僅體現(xiàn)著學(xué)生的氣質(zhì)，也有利于促進同學(xué)們的學(xué)習(xí)，良好的儀容儀表是良好學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境的保證。只要只要，同學(xué)們才能安心地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，也才能夠認真履行一個學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。讓歪風(fēng)邪氣遠離校園——這塊純凈的土地，注意自身儀容儀表，從個人做起，從小事做起，做一個無愧于時代，無愧于校園的合格學(xué)生！

服務(wù)禮儀課件(篇4)

標(biāo)題：服務(wù)禮儀課件：讓專業(yè)服務(wù)更加優(yōu)雅精準

導(dǎo)言：

在現(xiàn)代社會，良好的服務(wù)禮儀已成為企業(yè)成功的重要因素之一。一家企業(yè)或組織若能提供專業(yè)、禮貌、周到的服務(wù)，將有效影響客戶的滿意度，進而增強企業(yè)的競爭力。為了幫助員工掌握服務(wù)禮儀的技巧，提供高質(zhì)量的服務(wù)，不少企業(yè)采用了服務(wù)禮儀課件。本文將詳細介紹服務(wù)禮儀課件的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)讀者認識該課件在培訓(xùn)員工中的重要性，以及如何通過課件促使企業(yè)實現(xiàn)更好的服務(wù)。

一、為何需要服務(wù)禮儀課件

服務(wù)禮儀是指在為客戶提供服務(wù)過程中需要遵循的一系列規(guī)范，涉及到溝通能力、形象儀態(tài)、職業(yè)技能等多個方面。每位員工都應(yīng)該具備良好的服務(wù)禮儀素養(yǎng)，因為他們是企業(yè)的代表，直接接觸客戶。不同員工的基礎(chǔ)素質(zhì)、文化背景、個性特點等差異導(dǎo)致了服務(wù)禮儀的表現(xiàn)不一。

為了解決這個問題，企業(yè)開始應(yīng)用服務(wù)禮儀課件。通過服務(wù)禮儀課件的培訓(xùn)，員工將深入了解服務(wù)禮儀的內(nèi)涵和重要性，學(xué)習(xí)一系列實用的技巧和規(guī)范，從而使每位員工的服務(wù)水平達到一致，提升企業(yè)形象和客戶滿意度。

二、服務(wù)禮儀課件的內(nèi)容

1. 溝通技巧

溝通是服務(wù)過程中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。服務(wù)禮儀課件將幫助員工掌握良好的溝通技巧，包括積極傾聽、語言表達、身體語言等方面的要點。通過實例演示和角色扮演，課件詳細說明了有效溝通的原則和技巧。員工能夠?qū)W會在不同的情境下應(yīng)對不同形式的溝通需求，使溝通更加順暢和準確。

2. 形象儀態(tài)

形象儀態(tài)是服務(wù)行業(yè)中的重要一環(huán)。服務(wù)禮儀課件對員工儀表和穿著進行了全面的規(guī)范和指導(dǎo)。從儀容儀表到穿著搭配，從頭飾到鞋襪，課件為員工提供了針對不同職位和場合的準確建議。身為企業(yè)代表，良好的形象儀態(tài)給客戶留下良好的第一印象，大大影響了客戶的滿意度和忠誠度。

3. 職業(yè)技能

除了基本的形象和溝通禮儀外，服務(wù)員還需要掌握一系列職業(yè)技能，以提供專業(yè)和有效的服務(wù)。服務(wù)禮儀課件將培訓(xùn)員工在特定情境下的技能，如接待客戶、處理投訴、有效解決問題等。通過實踐指導(dǎo)和案例分析，課件使員工能夠?qū)W會靈活應(yīng)對各種情況，滿足客戶的需求。

三、服務(wù)禮儀課件的使用技巧

1. 充分準備

在使用服務(wù)禮儀課件之前，企業(yè)應(yīng)充分準備，包括了解員工的特點和培訓(xùn)需求，收集相關(guān)的案例和實例。只有全面了解員工情況的基礎(chǔ)上，才能更好地量身定制課件內(nèi)容，提高培訓(xùn)效果。

2. 生動有趣

服務(wù)禮儀課件應(yīng)該設(shè)計得生動有趣，結(jié)合實例、互動討論和案例研究等方式，以增加吸引力。通過增添一些幽默元素或游戲環(huán)節(jié)，能夠激發(fā)員工的學(xué)習(xí)熱情，使培訓(xùn)過程更加輕松愉快。

3. 靈活應(yīng)用

服務(wù)禮儀課件作為培訓(xùn)的工具，應(yīng)該在實踐中靈活應(yīng)用。企業(yè)可以結(jié)合崗位要求、員工反饋等因素，將課件中的知識和技巧與實際工作相結(jié)合。通過不斷實踐和反饋，員工在實際工作中會更加有信心和熟練，從而提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

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服務(wù)禮儀課件的使用為企業(yè)提供了一種有效的培訓(xùn)工具，可使員工在服務(wù)過程中掌握專業(yè)、禮貌、周到的技巧。課件內(nèi)容的詳細和生動使得員工能夠更容易理解和吸收，從而提升服務(wù)的質(zhì)量和客戶滿意度。通過充分準備、生動有趣和靈活應(yīng)用的方式，企業(yè)能夠更好地使用服務(wù)禮儀課件，讓專業(yè)服務(wù)更加優(yōu)雅精準。

小學(xué)禮儀課件十三篇

在給學(xué)生上課之前老師早早準備好教案課件，需要老師把每份課件都要設(shè)計更完善。教案的編寫需要注重信息的科學(xué)性和準確性，怎樣的教案才算好的課件？欄目小編為您精心整理的“小學(xué)禮儀課件”馬上就要看到了，如果你認為這份資料對你的朋友有幫助請分享給他們！

小學(xué)禮儀課件(篇1)

教學(xué)目的：

1.通過本次授課，使大家認識到文明禮儀就在我們的身邊，體會文明禮貌用語的重要性，在日常生活中會正確運用文明用語。

2.通過這次學(xué)習(xí)促進校園和諧，提高學(xué)生素質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀講文明懂禮貌的好孩子。

教學(xué)重點：

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范

2.教育學(xué)生做個講文明，講禮貌的人

3.了解進出老師辦公室的禮儀及上下樓梯的禮儀

4.向老師問好的禮節(jié)并加以訓(xùn)練

5.注意同學(xué)之間的禮儀

活動過程：

一、自我介紹

簡單，活躍的自我介紹。

二、導(dǎo)入

以表演情景劇的形式將話題引入文明禮儀方面，并提出相關(guān)文明禮儀的問題。

三、討論

請大家分組討論以上問題的解決方法，形成自己的觀點。

四、小組匯報（班內(nèi)交流）

以小組為單位，匯報討論結(jié)果，并點評他人的結(jié)論。

五、教師小結(jié)

展示正確做法，并詳細講解。

六、現(xiàn)場演示

編構(gòu)不同的場景，請同學(xué)上臺表演，示范做法。

七、搶答

提出系列問題，以小組為單位進行比賽，展示學(xué)習(xí)成果。

小學(xué)禮儀課件(篇2)

設(shè)計背景：

根據(jù)現(xiàn)代幼兒大部分都獨生子，從小很少有與別人交往的環(huán)境，家長們教育孩子跟人打招呼，對人有禮

貌，可孩子有時不愿意，甚至?xí)摁[起來，針對這一情景，就如何讓孩子做一個有禮貌的好寶寶，我設(shè)

計了這個活動。

教學(xué)重點:

引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的簡單的禮貌用語“你好”“請”“多謝”“再見”。

教學(xué)難點:

樂意做個有禮貌的寶寶，與教師、同伴禮貌交往，會使用禮貌用語。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)每一天跟不一樣的的熟人打招呼，會使用禮貌用語“你好”“請”“多謝”“再見”。

2．學(xué)習(xí)在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。

2．故事掛圖或課件、幼兒用書“寶寶有禮貌”。

3．請兩名幼兒事先排練好進入幼兒園互相打招呼的情景表演。

1.情景表演引出課題：

(1)教師請事先排演好的幾名幼兒上前表演小故事“懂禮貌的小白兔”。教師：小朋友們仔細看，故事里

(2)幼兒進行情景表演。

(4)幼兒回答。

(5)教師小結(jié)：他們表演了小兔迷路后問路的情景，小兔對幫忙他的山羊、烏龜、小鹿能有禮貌的說“

多謝”。請幼兒找一個好朋友模仿小兔與山羊、烏龜?shù)鹊膶υ挘⒆⒁馓嵝延變涸诖蛘泻魰r眼睛要看著

對方，并面帶微笑。

2.請幼兒看書。

(1)教師：小朋友請打開書，看看圖上都有誰她說了什么話在說話的時候，她又是怎樣做的

(2)幼兒看書后回答。

(3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的資料，并進行簡單的小結(jié)。

3.學(xué)習(xí)兒歌”好寶寶有禮貌“。

(1)教師：今日我們來學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫”好寶寶有禮貌"，請大家仔細聽。

(2)幼兒傾聽教師的朗誦。

(3)教師針對兒歌中的資料，對幼兒進行提問。如小寶寶看見誰她和他們是怎樣打招呼的

(4)教師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。

4.玩音樂游戲，在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式，結(jié)束活動。

小學(xué)禮儀課件(篇3)

一、教學(xué)目的

知識為人類開辟了認識世界、通往宇宙之路，而教師則帶領(lǐng)我們打開了知識的大門。人的成長成才離不開教師。一個沒有教師、沒有知識的社會，不過是一片貧瘠的荒漠。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。在中國歷史上，凡見有作為的政治家、思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、見老師主動問好，少先隊員敬隊禮，分別時說“老師再見”。排隊在行進中遇見老師，由領(lǐng)隊帶領(lǐng)全體同學(xué)問“老師好”。

2、進出校及上下樓梯遇見老師要主動讓行。

3、進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”后方可進入;問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開;不隨便翻閱老師辦公室的東西。

4、虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。

5、對老師說實話、真話，不欺騙老師。

6、珍惜老師的勞動成果，按 時完成 老師布置的各項任務(wù)。

7、服 從 老師管理，不頂撞老師。

8、與老師交談時，要起立并主動給老師讓坐。

9、老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打擾老師，等老師辦完事或談完話后再找老師。

三、知識連接

一日之師,終身為父。--元.關(guān)漢卿

事師之猶事父也。--《呂氏春秋勸學(xué)》

明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。--晉.葛洪

片言之賜,皆事師也。--梁啟超

為學(xué)莫重于尊師。--譚嗣同

漢明帝敬師：

漢明帝劉莊做太子時，博士桓榮是他的老師，后來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆聽老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過的學(xué)生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮。桓榮生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進街口便下車步行前往，以表尊敬。

毛澤東尊師：

毛澤東八歲進家鄉(xiāng)一個私塾念書，拜毛禹珠為師，一直讀到十三歲。后來，談起少年時的情形，他還特別感謝 毛禹珠

先生對他進行的啟蒙教育。1965年6月25日，毛澤東回到闊別了三十二年的故鄉(xiāng)，他請來了韶山的老人們一起吃飯，席間，毛澤東給 毛禹珠

老師敬酒，老人感激地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛澤東卻說：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該!”

小學(xué)禮儀課件(篇4)

九甲小學(xué)文明禮儀養(yǎng)成教育情況說明報告

為深入貫徹落實全國、全省、全市、全區(qū)文明城市創(chuàng)建工作會議精神，創(chuàng)建更加有利于青少年健康成長的社會文化環(huán)境，扎實推進未成年人思想道德建設(shè)工作，根據(jù)平未指辦字〔2020〕1?號文件《平壩區(qū)創(chuàng)建有利于青少年健康成長的社會文化?環(huán)境工作方案》，結(jié)合相關(guān)上級會議精神及學(xué)校工作實際,現(xiàn)將相關(guān)工作匯報如下：

九甲小學(xué)接教科局通知后，及時成立文明禮儀教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專人負責(zé)文明禮儀工作。把文明禮儀工作作為一項教學(xué)常規(guī)來抓。首先要求教師上好每一節(jié)文明禮儀課，打好基礎(chǔ)、形成氛圍。學(xué)校充分發(fā)揮校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，大力宣傳文明禮儀。堅持每周一的升旗儀式，國旗下的講話內(nèi)容有明確的主題，內(nèi)容充實，能真正起到引起師生的共識，不斷提高思想道德水平，老師們還利用少先隊活動課、《品德與社會》課對學(xué)生進行日常行為教育，結(jié)合《中小學(xué)生守則》、有層次有針對性對學(xué)生實施思想道德指導(dǎo)和文明養(yǎng)成教育，以日常行為規(guī)范教育入手，使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操、行為習(xí)慣。禮儀貴在實踐，為充分實踐禮儀知識，我們舉行了“感恩父母”、“大手牽小手”、“爭做文明小天使”等教育活動，活動既鍛煉了學(xué)生的能力，又提高了文明禮儀教育的成效，學(xué)生從親身體驗中明白禮儀的重要性，進一步推動校園文化建設(shè)，其次學(xué)校成立了家長學(xué)校，不定期召開家長會，溝通信息，傳達學(xué)校對家長的要求，全體教師也不定期地進行家訪，切實做到在學(xué)校進行文明禮儀教育的同時，加強家長的榜樣教育力量，使他們也能在一點一滴中，在舉手投足間，對子女進行文明禮儀教育。?

我校圍繞文明禮儀教育主題，狠抓校園建設(shè)，開展師生共講禮儀，整合德育資源，形成教育合力，實行全員育人，做到教書育人、服務(wù)育人、文化育人、風(fēng)氣育人的良好氛圍。

小學(xué)禮儀課件(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒在生活、學(xué)習(xí)中學(xué)會使用禮貌用語，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒的合作、交往能力。

3、通過活動，讓孩子體會到在講禮貌用語時要真誠。

課前準備：

1、學(xué)生學(xué)會唱《“對不起”、“沒關(guān)系”》這首歌。

2、請五位大班孩子排練小品。

3、制作好課題和表演項目的卡片。

4、教師根據(jù)《“對不起”“沒關(guān)系”》這首歌重新填寫歌詞，并學(xué)會演唱。教學(xué)過程：

1、師：同學(xué)們，聽說前不久你們剛學(xué)了一首歌，歌名叫《對不起，沒關(guān)系》，你們愿意來唱一唱嗎?

2、師生齊唱《對不起，沒關(guān)系》。

3、師：歌中的兩位小朋友到底發(fā)生了什么事呢?下面我請幾位同學(xué)來表演一下。

生丙(旁白)：同學(xué)們，這天中午，小明和小剛做完了作業(yè)，兩人就玩起了彈力球。瞧!他倆玩得多開心啊!你彈過來，我彈過去，我接一個，你接一個。啊呀，不好，小明急著去接球，一不小心把小剛給摔倒了。小剛這下可摔得夠重的。

生乙：哎喲，痛死我了!喂，小明，你怎么回事，哇，痛死我了!生甲：我是不小心嗎，又不是故意的。(小聲)一點點小事情。

生乙：哼，把我拌倒了還不道歉，走開!(把蹲在身旁的小明推開)生甲：我又不是故意的，我向你道歉還不行嗎?對不起!(語氣短促)

兩人各自散開了。

生丙;本來玩得好好的，你看??

生丙(旁白)：同學(xué)們，這天中午，小明和小剛做完了作業(yè)，兩人就玩起了彈力球。瞧!他倆玩得多開心啊!你彈過來，我彈過去，我接一個，你接一個。啊呀，不好，小明急著去接球，一不小心把小剛給摔倒了。小剛這下可摔得夠重的。

生乙：哎喲，痛死我了!喂，小明，你怎么回事，哇，痛死我了!

生甲：急忙上前把小剛扶起來，邊扶邊說，對不起，小剛，都怪我不好，把你給弄疼了，對不起啊，一定很疼吧，起來走走看，怎么樣?(一邊幫小剛拍掉身上的灰塵)。

生乙：攙著小明的手，一邊走一邊笑著說，沒關(guān)系，你又不是故意的，我現(xiàn)在好多了，不疼了。我們繼續(xù)玩吧。

(注意：在學(xué)生表演的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生文明有序地觀看，節(jié)目表演前后給予熱烈的掌聲。)

6、采訪：

(1)師：演得真不錯!同學(xué)們，兩位小明都說了對不起，為什么結(jié)果會不同呢?讓我們一起來采訪一下這兩位小剛同學(xué)吧。

(2)師：小剛，小明不是已經(jīng)向你道歉了嗎?為什么??

(3)師：小剛，小明拌倒了你，為什么你們還是玩得這么開心?

7、討論：

(1)師：同學(xué)們，兩位小明都說了“對不起”，雖然說的是同樣的一句話，但是他們是用不同的態(tài)度、不同的語氣說的，所以給人的感覺也不一樣，效果當(dāng)然也就不一樣了，盡管他說的也是一句禮貌用語。

(2)討論：那么，對別人說話，怎樣才算是真正做到了有禮貌呢?

眼睛看著對方;面帶微笑;態(tài)度友善;語氣柔和;這樣才能把自己的真心誠意表達出來，別人也才樂于接受。

1、出示表演任務(wù)：

師：在我們的學(xué)習(xí)、生活中，經(jīng)常要用到禮貌用語。例如：怎樣接電話、打電話(出示[接電話、打電話]);不小心碰翻了同學(xué)的書本(出示[碰翻書本]);路上遇到了同學(xué)和他的爸爸或媽媽(出示[遇到同學(xué)和他的父母]);還有其他如

[借東西]、[問路]、[向老師或父母請教]、[爸爸(媽媽)下班了]、[接受禮物]等等，我們該怎樣和他人交往呢?(教師把表演任務(wù)的卡片一一貼在黑板上)

2、明確要求：

師：接下來我們就分小組來表演。在表演之前先要編一個簡短的故事，再分配角色，編臺詞，編動作，有一位同學(xué)做旁白講故事，其他同學(xué)分角色進行表演，如有需要，還可邀請我們的家長、老師參與表演，還可以向老師借道具。

3、領(lǐng)取表演任務(wù)：

師：請你們派一位代表來領(lǐng)取表演任務(wù)(讓學(xué)生自己來選擇表演任務(wù)和內(nèi)容)。

4、學(xué)生分小組進行排練，教師巡視了解學(xué)生排練的情況。

1、各小組進行表演比賽。

師：接下來我們要來進行一個表演大賽，請我們同學(xué)和家長以及各位老師給你們認為出色的節(jié)目以熱烈的掌聲，讓我們比一比，誰獲得的`掌聲最熱烈。

2、師：你們想聽聽爸爸媽媽的想法嗎?去吧，去聽聽爸爸媽媽是怎么說的?(這一環(huán)節(jié)是根據(jù)家長會的特殊情況而增添的)

1、師：同學(xué)們，剛才我們表演了日常生活中的一些片斷，大家還進行了討論和交流，華老師也很有啟發(fā)。在我們的生活中，如果我們善于使用禮貌用語，就能更好地與大家友好相處，使我們的生活變得更美好。

2、師：華老師有一個想法，我們可以把剛才表演的情境，或者你在生活中發(fā)生的事情，也編成一首歌，來向大家宣傳“從小講禮貌”。華老師也編了一首歌，你們想聽嗎?

歌詞：每天早晨同學(xué)們上學(xué)校，每當(dāng)我一走進教室里，同學(xué)們笑著對我說“老師早”，我笑著回答說“你們早!”

4、師：你們想不想來試試呢?你們還可以來說一說、夸一夸講禮貌的好人好事，還可以編幾句順口溜。

5、學(xué)生自己編歌詞。

6、學(xué)生表演活動。

禮貌用語真不少，

對不起、沒關(guān)系，

麻煩你、謝謝你，

您早您好加再見，

一個請字少不了。

打擾別人對不起，

要人幫助先說請，

接受幫助謝謝你。

禮貌用語真奇妙，

日常生活少不了!

小學(xué)禮儀課件(篇6)

企業(yè)核心價值觀學(xué)習(xí)心得

責(zé)任是自己心里的一桿秤，既然選擇了你的工作就要做到愛崗敬業(yè)，這是你我的責(zé)任。身為預(yù)浸工段的一名班組長，車間人員當(dāng)班的安全是我必須監(jiān)督和保證的;當(dāng)班設(shè)備運行情況，設(shè)備狀態(tài)是我必須了解的;保證班組生產(chǎn)批次產(chǎn)品合格，生產(chǎn)成本控制合理是我要做到的.，我認為這些是我在工作中必須履行的責(zé)任。

講責(zé)任重在履行職責(zé)， “責(zé)”指職責(zé)、自責(zé)、盡責(zé)，專責(zé)等;“任”一般指選賢任能，挑起任務(wù)的擔(dān)子，賦予相應(yīng)的職務(wù)。責(zé)任，對于我們工人來說就是“立足崗位，盡心盡責(zé)”那么我的責(zé)任又在哪里?作為生產(chǎn)一線的普通員工，多想法優(yōu)化生產(chǎn)工序，保證生產(chǎn)的合格率，保證每天檢測數(shù)據(jù)真實準確，更好的提高產(chǎn)品的質(zhì)量，這正是我們責(zé)任的具體體現(xiàn)。

責(zé)任不是一個甜美的字眼，當(dāng)一個人真正成為社會的一份子時，責(zé)任這個重擔(dān)就已經(jīng)壓在了我們的肩上，我們要勇于承擔(dān)責(zé)任，因為它最終將給我們帶來不可或缺的人生價值!作為一名xx人，我們現(xiàn)在的責(zé)任就是努力把工作做好，承擔(dān)起自己應(yīng)盡的職責(zé)。責(zé)任，掛在嘴上，不如記在心上，記在心上不如抗在肩上，它不一定能使你前程如燈火般輝煌，但一定會給你一份厚重的人生禮物。

通過對xx企業(yè)核心價值觀的進一步學(xué)習(xí)，使我感覺到肩上擔(dān)負著對企業(yè)責(zé)任和使命，更加深刻的領(lǐng)會了為xx而奮斗不是一句空話，是我們每個員工自愿為企業(yè)去奉獻的一種責(zé)任。我們在工作中，無論大事還是小事都要盡力完美的去完成，做好自己的本職工作，遵守公司的規(guī)章制度，符合企業(yè)規(guī)范，用自己的言行去踐行xx的企業(yè)精神，做一個有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)?shù)膞x人。

我們每一個人都對自己的工作負責(zé)，盡職盡責(zé)，如果對自己崗位不負責(zé)任，甚至失職，就會造成不必要的經(jīng)濟損失!只有我們每個人做到對自己的工作、崗位負責(zé)，以企業(yè)的中心任務(wù)為重點，服務(wù)于大局，服從于集體，創(chuàng)造性的做好本職工作，才能使企業(yè)健康快速的發(fā)展。與我們的企業(yè)帶著誠信上路，讓我們的明天變得更好!

講責(zé)任最根本的就是履行職責(zé)，有所作為。有位就有職，有職就有責(zé)。要做到有所作為，首先必須立足本職，明確職責(zé)，認真履職，切實盡責(zé)，把職責(zé)賦予的份內(nèi)事情做好。同時，在工作中要解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創(chuàng)新，迎難而上，推動工作，不要件件去請示，事事依賴于領(lǐng)導(dǎo)。要有所作為，寫下人生有價值的業(yè)績。

這是一個互助平臺，為您提供大量企業(yè)核心價值觀學(xué)習(xí)心得范文，送一篇給你。

如何在工作中踐行企業(yè)核心價值觀

-企業(yè)核心價值觀學(xué)習(xí)心得

“創(chuàng)造幸福和諧的天健家園”是天健在發(fā)展中濃縮凝結(jié)而得的核心價值觀。作為天健的一名員工，如何在自己的崗位上實踐這一價值觀？通過近期集團公司及財務(wù)部門組織的學(xué)習(xí)交流，我的感悟是：

從企業(yè)的發(fā)展來看，企業(yè)核心價值觀就是企業(yè)在企業(yè)文化的統(tǒng)率下，為追求愿景、實現(xiàn)使命而提煉出來并予以踐行的指導(dǎo)企業(yè)上下形成共同行為模式的精神元素。是一個企業(yè)的靈魂，是提供衡量內(nèi)聚力的尺度，是企業(yè)用以判斷企業(yè)運行當(dāng)中大是大非的根本原則。

如何在工作中踐行這一價值觀呢？首先要的是忠誠。忠于管理者，忠于職守，忠于自己；對從事的工作盡職盡責(zé)，毫不懈怠。在工作中，我們要對領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)守信守諾，忠實于自己所承擔(dān)的一份，對同事要以誠相待，相互協(xié)作，共同追求卓越的工作成果。如果一個人以忠誠于社會、忠誠于所在公司的思想基礎(chǔ)來對待工作，必然是表里如一，認真做事，一絲不茍，并且有始有終。

要做到自覺踐行天健的核心價值觀，還在于盡責(zé)。如果說社會是一個大舞臺，那么天健就是一個大平臺。對于每個員工而言，雖然分工不同，但無論哪個角色都意味著不同的

1

責(zé)任，只有每個人各安其位，各負其責(zé)，無論身在何種位置，都得對自己的工作盡職盡責(zé)，腳踏實地的去完成每件事情。

要做到自覺踐行天健的核心價值觀，還在于對目標(biāo)的執(zhí)著和對事業(yè)的無限熱愛。全心全意地對待工作，把事業(yè)當(dāng)作生命中最重要的部分，無論多大的付出都心甘情愿，并且能夠善始善終。把敬業(yè)作為一個人最重要的、最基本的精神和行為準則，當(dāng)成是一種人生態(tài)度，是珍惜生命、珍視未來的表現(xiàn)，是我們工作的強大動力。如果社會中的每個人都能對工作盡心盡力，做到愛崗敬業(yè)，那整個社會才能和諧運轉(zhuǎn)。對于我個人來講，選擇了財務(wù)工作，我感到身上擔(dān)負的重大責(zé)任，同時也是我的榮耀。既然選擇了天健，我要在自己的崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力并取得成績，以一種無比“敬業(yè)”的態(tài)度，全身心地投入到工作中去，不斷超越。 我們要在工作中學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，勝不驕敗不餒，在成績面前會再找差距，在挫折面前會認真總結(jié)教訓(xùn)，永遠以積極的態(tài)度看待成功與失敗，就能不斷成長進步。

要做到自覺踐行天健的核心價值觀，我們還要有努力創(chuàng)新、超越自我的勇氣和魄力。因為創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力是企業(yè)發(fā)展的永恒動力。我們每一個員工都要自信“天生我才必有用”、一個員工只是照領(lǐng)導(dǎo)交代的去做，墨守陳規(guī)、四平八穩(wěn)以換取薪水，那企業(yè)也就會漸漸失去發(fā)展的內(nèi)動力。以管理者心態(tài)工作，有進取精神的員工就是自動自發(fā)具有積極思

2

想的員工。消極、被動地對待工作，在工作中尋找種種借口的員工，是不會受到企業(yè)和同事歡迎的，同時也會隨之被競爭激烈的社會所淘汰。

天健公司要發(fā)展強大，就必須矢志不渝的堅守有自己特色的企業(yè)價值觀——“創(chuàng)造幸福和諧的天健家園”，我們要用創(chuàng)新的膽略，進取的精神、腳踏實地的工作不斷豐富天健的企業(yè)價值觀。

通過學(xué)習(xí)，我覺得要想真正將企業(yè)核心價值觀入腦入心，必須做到以下幾點：一是自省。檢查個人價值觀是否與企業(yè)的一致；二是自勵。明確差距，奮勇爭先；三是自量。在做出每個行為或某項決定時，思量自己的行為或決定是否背離了企業(yè)的核心價值觀。四是自警。工作中凡事都以企業(yè)的核心價值觀為原則和準繩，使自己始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣。五是自強。做一個對天健有貢獻的人。

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小學(xué)禮儀課件(篇7)

小學(xué)生文明禮儀教案：問候

問候

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道日常生活中的常用問候語。

2．愿意學(xué)習(xí)并使用問候語。

3．以正確使用問候語為榮。

4．知道向別人問候敬意，。對象、時間、唱歌、結(jié)清不同，要采用不同的問候語及問候方式。

教學(xué)重點、難點： 讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用問候語。

教學(xué)準備：

1．多媒體課件

2．小紅花數(shù)朵。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學(xué)等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！

二、出示課件，感知禮貌用語。

今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢？

板書：媽媽，早上好！

如果是你，你會怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安?。?上學(xué)路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？ 板書：奶奶，您好！ 如果是你，還可能怎么問候？ 三、禮儀活動實踐： 1、看課后題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括號中。 A問聲：“您好！” B點頭微笑/ C招招手。 D面帶微笑靜靜的看著。

引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么看見熟人正在講臺上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”

在圖書館大家都在安靜的看書，為什么一個小朋友看到同學(xué)迎面走來不問候“您好”而是點頭微笑？

2、比比看，那個小朋友記得快

太陽升，早上好，

見面說您好、您早，

遇到老師忙問候：“老師早上好！”

老師對我點頭笑。

晚上星星不滿天，

爸爸加班才返還，

“爸爸晚上好，您辛苦了！”

爸爸夸我長大了。

四、禮儀鏈接

貝老師講故事：在優(yōu)美的音樂聲中，一個美好的故事發(fā)生了……

美的回聲

一個孩子對著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應(yīng)道：“喂，你干嗎？”媽媽告訴孩子說：“你對他說?我們是朋友！?，聽聽他會說什么。”孩子又大聲喊：“您好，我們是朋友！”大山回應(yīng)道：“您好，我們是朋友！”孩子聽了非常高興。媽媽說：“孩子，你用什么樣的語言對待別人，別人也會有用什么樣的語言對待你。”

五、課堂禮儀實踐

1、同學(xué)們，你們有什么樣的語言對待別人呢？

2、以組為單位排演課堂?。簠⒂^的客人來到我們班

板書：

問候

早晨好、晚上好、您好、辛苦了

小學(xué)禮儀課件(篇8)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過看圖片、閱讀材料、討論等系列活動，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹立社會責(zé)任感。

2.把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠、朗誦等各種表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學(xué)生成長的重要性。

3.通過此次班會使學(xué)生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對語言文明禮儀的認識。通過發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來規(guī)范學(xué)生的行為。

教學(xué)過程：

一、活動準備：

1、開班會前，我們班開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：搜集中華文明 禮儀的故事等資料；調(diào)查爭做文明學(xué)生的做法。

2、搜集相關(guān)圖片、文字材料。

導(dǎo)入新課：

中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文

明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現(xiàn)在我宣布：《文明禮儀伴我成長》主題班會現(xiàn)在開始。

二、活動開始

韓：敬愛的'老師

李：親愛的同學(xué)們

合：大家好！

韓：今天，我們?nèi)?）班舉行《文明禮儀伴我成長》主題班會，許多老師都來參加了，我們真高興，我們熱烈歡迎。全班起立，向后轉(zhuǎn)---（全班歡迎）

李：三月奏響了春天的旋律.

韓：今天是陽光明媚的日子。

李：雷鋒叔叔的故事傳遍校園。

韓：文明之花到處盛開

李：我們是祖國的花朵

李：在社會上,我們要做文明的使者,遵守社會公德的模范小公民。

合：那,讓我們行動起來,共同營造文明的晴空吧!讓我們?nèi)帻R唱歌曲《歌聲與微笑》。 請把我的歌帶回你的家

請把你的微笑留下

請把我的歌帶回你的家

請把你的微笑留下

明天明天這微笑將是遍野春花將是遍野春花

合：向陽小學(xué)三年三班《文明禮儀伴我成長》主題班會到此結(jié)束。讓我們以熱烈的掌聲感謝領(lǐng)導(dǎo)老師參加我們這次主題班會，再一次歡迎領(lǐng)導(dǎo)退席。

1、微笑是我們的語言，文明是我們的信念。

2、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。

3、關(guān)心學(xué)校，我們的職責(zé)；愛護學(xué)校，我們的義務(wù)；熱愛學(xué)校，我們的心聲。

4、讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中！

5、向老師說聲好，不困難；困難的是，要堅持向老師真心地說聲好。

6、讓文明的氣息洋溢在學(xué)校的每個角落。

7、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！

8、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。

孔融讓梨

孔融小時候聰明好學(xué)，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4歲時，他已能背誦許多詩賦，并且懂得禮節(jié)，父母親非常喜愛他。

一日，父親買了一些梨子，特地揀了一個最大的梨子給孔融，孔融搖搖頭，卻另揀了一個最小的梨子說："我年紀最小，應(yīng)該吃小的梨，你那個梨就給哥哥吧。"父親聽后十分驚喜。

黃香誠心敬父母

黃香小時候，家中生活很艱苦。在他9歲時，母親就去世了。黃香非常悲傷。他本就非常孝敬父母，在母親生病期間，小黃香一直不離左右，守護在媽媽的病床前，母親去世后，他對父親更加關(guān)心、照顧，盡量讓父親少操心。

冬夜里，天氣特別寒冷。那時，農(nóng)戶家里又沒有任何取暖的設(shè)備，確實很難

入睡。一天，黃香晚上讀書時，感到特別冷，捧著書卷的手一會就冰涼冰涼的了。他想，這么冷的天氣，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上還不能好好地睡覺。想到這里，小黃香心里很不安。為讓父親少挨冷受凍，他讀完書便悄悄走進父親的房里，給他鋪好被，然后脫了衣服，鉆進父親的被窩里，用自己的體溫，溫暖了冰冷的被窩之后，才招呼父親睡下。黃香用自己的孝敬之心，暖了父親的心。黃香溫席的故事，就這樣傳開了，街坊鄰居人人夸獎黃香。 《文明乘車歌》

同學(xué)們，要牢記，上下車時排好隊。

上了車，不亂跑，坐穩(wěn)扶好安全保。

車廂里，不大叫，安安靜靜秩序好。

有座位，不去搶，大小同學(xué)照顧到。

下車時，不擁擠，耽誤時間易摔跤。

講文明，講禮貌，共創(chuàng)向陽好形象。

小學(xué)禮儀課件(篇9)

教學(xué)目的

1、讓學(xué)生了解文明禮儀的知識，了解文明禮儀都包括哪些方面：

（1）語言上講文明（2）行為上講規(guī)范（3）生活中講衛(wèi)生

（4）活動中講參與（5）集體中講團結(jié)（6）待人上講禮貌

（7）處事上講謙讓（8）時時處處講安全

2、引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成一個合格中學(xué)生的文明習(xí)慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。

教學(xué)準備：

1、提前布置主題班會內(nèi)容,選出主持人,主持人準備好講稿,叫同學(xué)們查閱有關(guān)文明禮儀的相關(guān)知識。

2、叫同學(xué)們結(jié)合校園中文明與不文明的現(xiàn)象做好發(fā)言準備,說明班會基本的流程,并把全班分成五個小組,安排好小組長。

3、吩咐班干部設(shè)想好班會課時課室的布置情況,找好與班會相關(guān)的資料。

教學(xué)目標(biāo)：

通過本次主題班會使同學(xué)們認識自己的行為習(xí)慣,意識到文明禮儀的重要性,并在生活與學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)應(yīng)用和改進,做一個表里一致,內(nèi)秀外美的文明中學(xué)生。

教學(xué)流程：

宣布“文明禮儀”主題班會現(xiàn)在開始

小學(xué)禮儀課件(篇10)

教學(xué)目的：

1.通過討論、交流有關(guān)課間活動的問題，提高學(xué)生的課間安全意識和課間禮儀意識。

2.促進學(xué)生自覺進行有益的課間活動，遵守課間禮儀，爭做“課間禮儀之星”，共同創(chuàng)建和諧課間。1、

教學(xué)重點：

提高學(xué)生的課間安全意識和課間禮儀意識，促進學(xué)生共同創(chuàng)建和諧課間。

教學(xué)難點：

促進學(xué)生共同創(chuàng)建和諧課間。

課前準備：相關(guān)資料

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、渲染課間情境。

2、引發(fā)思考，組織交流。

3、情感共鳴，導(dǎo)入新課。

創(chuàng)建和諧社會，創(chuàng)建和諧校園，讓我們也來為校園增添光彩，你、我、他，我們共同來創(chuàng)建一個安全、文明、快樂的和諧課間。

（板書：共創(chuàng)和諧課間）

二、深入交流

1、談身邊故事，樹立正確形象。

（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊亮點

師：我們中國是一個有著五千年悠久歷史的文明古國，有著禮儀之邦的美稱，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。

現(xiàn)在，在我們身邊，在我們的校園，在我們的課間，就有許許多多活動有秩序、文明禮讓的好孩子。他們是校園課間的文明之星、禮儀之星。

下面，我想請大家說一說發(fā)生在課間的小故事，說說那些活動有序、文明禮讓的好孩子在課間都是怎么做的？

（2）組織交流

在交流中，引導(dǎo)學(xué)生通過身邊實例，明確課間應(yīng)做些什么，怎么去做。

如：①準備下節(jié)備品。

②有秩序上下樓。

③愛護公物，節(jié)約用水，去廁所不打鬧。

④室內(nèi)文明休息，不大聲喧嘩，不亂動他人物品。

⑤室外安全游戲，文明禮讓，互幫互助。

⑥尊重他人勞動，保持校園衛(wèi)生。

⑦極目遠眺，保護視力。

……

2、聯(lián)系實際，選擇適度禮儀

（1）講述禮儀現(xiàn)象

（2）討論、交流

3、提高認識，商討共創(chuàng)和諧課間。

（1）師：我們都是校園的主人，課間的主人，和諧課間需要我們共同創(chuàng)建。要創(chuàng)建和諧課間，你有什么好辦法嗎？（學(xué)生獨立思考）

（2）共同商討

歸納共創(chuàng)和諧課間的措施，并促進學(xué)生選擇自己喜歡的措施，積極參與。

如：①學(xué)習(xí)課間活動禮儀、童謠。

②編寫我班《課間禮儀常規(guī)》。

③做課間活動宣傳報。

④開展課間安全知識競賽、禮儀知識競賽。

⑤晨檢時，講一講新發(fā)生的課間禮儀故事。

⑥做“小小課間監(jiān)督員”。

⑦評“課間禮儀之星”。

……

三、總結(jié)激勵

在這節(jié)課中，大家交流了許多共創(chuàng)和諧課間的想法，這多么令人欣喜！

清脆的下課鈴聲馬上就要響起，歡聲笑語即將在校園飄蕩。相信我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，從一點一滴做起，共同努力，我們的課間一定會充滿陽光。

板書設(shè)計：

活動有序

注意安全

共創(chuàng)和諧課間

文明禮讓

互幫互助

小學(xué)生文明禮儀之——語言文明

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、讓學(xué)生通過教學(xué)的參與過程，更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。

２、通過此次學(xué)習(xí)使學(xué)生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對語言文明禮儀的認識。通過發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來規(guī)范學(xué)生的行為。

二、教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

語言文明是心靈美和講文明、有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)也是小學(xué)生所必須遵守的日常行為規(guī)范。但是，我們有許多同學(xué)平時不注意自己的語言，說話粗俗、傲慢等，嚴重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)怎樣使自己的語言文明，成為一個有教養(yǎng)的人。

1、常用的文明禮貌用語和校園禮貌用語

學(xué)生對照教材自己學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會這些禮貌用語，活學(xué)活用。

2、知識問答

要做到語言文明，首先要會用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。你會使用這些禮貌用語嗎？現(xiàn)在我們來做個問答競賽，看誰說得又快又準。

你想別人幫的忙，應(yīng)該說什么？

（請幫個忙）

早上起床后見到別人說什么？

（早上好）

平時見到別人要說什么？

（您好）

晚上睡覺前對人要說什么？

（晚安）

分別應(yīng)該說什么？

（再見）

別人送你時，你應(yīng)說什么？

（請留步）

別人幫了你的忙時要說什么？

（謝謝）

不小心碰了別人或打擾了別人，應(yīng)說什么？（對不起，請原諒，很抱歉）

對方向你道歉時你應(yīng)說什么？

(別客氣，沒關(guān)系)

對老年人應(yīng)該怎樣稱呼？

（老大爺、老奶奶）

……

3、語言文明的注意事項

要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平時多用請求商量的口氣說話，少用命令的語氣說話。如“您請坐”、“請打開窗戶”、“好嗎”、“請你讓開點”等。同學(xué)之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時，我們對老師，家長以及對他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學(xué)沒有注意到說話要文雅，往往會出言不遜而得罪人，或者說話過程中時不時帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現(xiàn)，要注意克服和糾正。

4、課堂小結(jié)

說話文明有禮是我們心靈美的表現(xiàn)，是一種良好的社會公德，它會使人與人之間的關(guān)系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當(dāng)中去。讓我們一起行動起來吧，爭做一個文明有禮的小學(xué)生。

小學(xué)禮儀課件(篇11)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道待客、做客的基本禮節(jié)。

2.懂得禮貌待客、文明做客是每個小學(xué)生應(yīng)具有的良好品行。

待客做到：問好，讓座，遞水，客人走時要送出門，并說再見;做客做到：禮貌叫門，主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。

二、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們都到別人家里做過客嗎?你希望主人怎樣招待你呢?

學(xué)生回答。

我們大家都想讓主人熱情地招待我們，那當(dāng)我們家里來客人時，我們該怎樣招待家里的客人呢?

學(xué)生回答。

老師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容--做客、待客。(板書課題)

2、學(xué)習(xí)新課

(1)熱情待客

我們欣賞一段視頻和幾張圖片。

(讓同學(xué)們欣賞視頻“客人到我家”、“禮貌待客”和圖片“請坐”、“再見”、“待客”。)

老師：下面我請幾位同學(xué)給大家說一說：怎樣招待客人?

學(xué)生：(略)

老師：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，我們知道了，招待客人應(yīng)該做到最基本的禮節(jié)：問好、讓座、遞水，客人走時要送出門，并說再見。只有這樣才能說你是一個有禮貌的好孩子。大家說對嗎?

(附：還可給同學(xué)們講文本資源中“‘人來瘋’小麗”和“‘臉皮兒薄’的小華”的故事，讓學(xué)生們從反面來學(xué)會該怎樣招待客人。)

(2)文明做客

老師：我們知道了怎樣招待客人，那我們?nèi)e人家做客時又該怎樣做呢?(過渡)

我們聽“風(fēng)娃娃做客”的故事，看一看這個故事又是說明什么的?

想一想：“風(fēng)娃娃”第一次為什么沒有進了公雞家的門，而第二次雞媽媽讓風(fēng)娃娃進去了呢?它在雞媽媽家又是怎么做的呢?

把你的想法說一說。

老師：我們從圖中可以看到一些到別人家做客應(yīng)有的禮節(jié)：主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。當(dāng)然還有好多做客的禮節(jié)，大家知道哪些呢，說一說。

老師：那我們又該怎樣做個受歡迎的小客人呢?怎樣去敲別人家的門呢?(給同學(xué)們講“做個受歡迎的小客人”和“你會敲門嗎”的知識。)

老師：下面我們根據(jù)我們剛才所學(xué)的來說一說：下面的小朋友哪個做的好，哪個不好?(過渡)

3、學(xué)生表演

找?guī)讉€同學(xué)分別扮演主人和客人，看一看誰做得最好。

4、課堂小結(jié)

通過這一課的學(xué)習(xí)，我們懂得了待客、做客的基本禮節(jié)--待客做到：問好，讓座，遞水，客人走時要送出門，并說再見;做客做到：禮貌叫門，主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。懂得了熱情待客，文明做客也是禮貌的表現(xiàn)。希望大家在以后的日常生活中能夠做的更好。

小學(xué)禮儀課件(篇12)

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒正確使用禮貌用語“請”。

2、培養(yǎng)幼兒良好的與人交往能力。

教師右手拿布偶，并以布偶的口吻說道：“小朋友，你們好!我是你們的新朋友，我的名字叫聰聰，今天我給你們帶來了一個好聽的故事--《問路》。

(二)關(guān)鍵過程：

1、教師有表隋地給幼兒講故事《問路》。

2、講完故事后問幼兒提問：

(1)明明第一次是怎樣問路的?老爺爺是怎么回答他的?

(2)明明第二次是怎樣問路的?老爺爺是怎么回答他的?

(3)為什么明明第一次問路老爺爺沒有告訴他，而第二次問路就告訴他了呢?

3、請小朋友看《禮儀小劇場》視頻，提問：

(1)小朋友，你們知道“看一看”中的小朋友會說什么話嗎?

(2)在哪種情況下需要說“請”?

(3)小朋友們想一想除了圖片中的情景需要說“請”字以外，日常生活中在什么時候也需要用“請”字呢?為什么?

4、老師帶著小朋友們一起朗讀三字兒歌，并幫助他們理解兒歌內(nèi)容。

內(nèi)容提要：

早餐時.依依喝完了一碗粥，她想讓老師再幫她盛一碗，請問依依應(yīng)該怎樣跟老師說?為什么要這樣說?

繪畫的時候，依依的橡皮掉在了華華的椅子下面，她想讓華華幫她撿橡皮，請問依依應(yīng)該怎樣跟華華說呢?為什么要這樣說?

芳芳有一本新書，依依很想借來看，請問依依該怎樣跟芳芳說?為什么要這樣說?

戶外活動的時候，依依把沙包扔到了大型玩具上，她想讓老師幫他取下來，請問依依會怎樣跟老師說呢?為什么要這樣說?

家園互動：

1、日常生活中，當(dāng)家長需要別人幫助時，請主動用“請”字說話，給孩子做一個好的表率。

2、請家長檢查孩子用“請”字的情況，看一看在社會中、在家庭里孩子能不能學(xué)以至致用。

注意事項：

觀察：必要時，幼兒的講話是否帶有“請”字?如果沒有，請督促，養(yǎng)成幼兒正確

使用“請”字說話的習(xí)慣。

活動反思：

1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?

2、你認為這個活動的成功之處在哪里?

3、你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?

小學(xué)禮儀課件(篇13)

活動目標(biāo)：

1.通過觀看視頻，了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學(xué)習(xí)禮儀兒歌。

2.在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂。

(1)今天吾老師帶來了一段視頻，請你仔細地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。

(2)結(jié)束提問：你看到了誰?發(fā)生在什么時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么?(你早)在說你早的時候，他們不僅會停下小腳說，而且還做了一個什么動作?哪個仔細觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動作)仔細看看我的頭有沒有低下呀?

(3)原來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學(xué)一學(xué)。(輕輕起立)幼兒模仿動作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動作)學(xué)說兒歌：你早你早彎彎腰。

2.觀看第二段視頻(1)小朋友走進了幼兒園，這時她見到了好朋友，會說什么?說的時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看第二段視頻)請你看看姐姐是怎么說怎么做的?

(2)觀看結(jié)束提問朋友見面了，說了什么?邊說邊做什么?

教師總結(jié)：

(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說謝謝，我們什么時候要說謝謝?說謝謝的時候可以做什么動作?引出兒歌：謝謝謝謝拱拱手一起學(xué)一學(xué)。

(2)那請你看看老師在做什么動作?(伸手)在哪里看到過這個動作?(幼兒先說后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個動作?引出兒歌：請進請進伸伸手。

(3)做個禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士，老師這還有一些動作圖片，請你去看一看，學(xué)一學(xué)圖片上的動作，想一想，什么時候做這個動作?(幼兒看圖并模仿動作)

(4)結(jié)束：你看到學(xué)了什么動作?誰和她學(xué)了一樣的動作，誰來說說什么時候要握手?引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來學(xué)一學(xué)。

(5)誰和她學(xué)了不一樣的動作，請你來表演一下(拍手、揮手動作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手。

4.完整兒歌表演學(xué)著做個禮儀好寶寶，相信大家都會喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現(xiàn)在我們先把今天學(xué)的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。

5.遷移經(jīng)驗討論：

剛才老師說生活中的禮儀還有很多，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學(xué)禮儀?幼兒自由表達(如喝水要排隊，滑滑梯要排隊，走路要慢慢走，上下樓梯要靠右邊走……6.延伸活動：

在以后的娃娃家游戲時創(chuàng)設(shè)做客的情景，到客人家做客先要按門鈴，見到主人要說什么?(你好)，娃娃家的主人要說什么?(歡迎光臨)請進動作……附兒歌：我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，謝謝謝謝拱拱手，請進請進伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個禮儀好寶寶

禮儀教育課件五篇

我們常說，機會是留給有準備的人。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？小編特別編輯了“禮儀教育課件五篇”，供你參考，希望能幫到你。

禮儀教育課件 篇1

課后現(xiàn)代禮儀與形象設(shè)計

第一次見到老師時，我眼睛一亮。不得不說，老師是個很精致的女人。她說話輕柔甜美，讓學(xué)生們感覺很好，上課的熱情也提高了很多。禮儀課的大部分女生，作為為數(shù)不多的男生之一，可以說是花間小綠。我想每個人都是帶著對生活的熱情和對美的信仰來求知的。每個人都有對美的熱愛。自古以來，人們就將美麗和審美視為自己的天性，但我總覺得人們面對自己的天性時并不冷靜。如今，很多公共場所的某處都會安裝一面大鏡子，讓人們可以隨時留意自己的容貌，但很多人在公共場合照鏡子都不好意思，路過時顯得緊張。你是害怕面對鏡子里的自己，還是害怕別人覺得你很臭很虛榮？

在現(xiàn)代社會，以貌取人，不再是可以回避或需要回避的問題?；蛟S還有很多人認為，從外表看人太膚淺，不靠譜，但是想想一個人的外表，卻能表達出他的很多內(nèi)在品質(zhì)。我們可以通過一個陌生人的衣著品味來發(fā)現(xiàn)他或她的審美情趣，從而推斷出他（她）的性格和生活狀況。如果我們仔細研究，我們可以更好地看到他（她）的文化素養(yǎng)和生活態(tài)度。所以，不講究禮節(jié)和外在美的人，不是不拘小節(jié)，而是對自己極度不負責(zé)任。本著對自己負責(zé)的原則，盡量給別人留下最好的第一印象。因為以貌取人，不是人的自卑，而是人對美的本能感知和追求。

作為一個男孩，我不太喜歡在課堂上學(xué)習(xí)化妝。我以前對化妝的理解是片面的，認為化妝就是畫一張臉。妝容要與身上的衣著、發(fā)型、個人氣質(zhì)、場合相配合，才能有整體的效果。比如眼影的溫度要根據(jù)衣服的顏色來確定。如果是黑色、白色和灰色的衣服，可以根據(jù)自己的喜好和氣質(zhì)來選擇；臉部顏色要統(tǒng)一，眼影、腮紅、口紅、眉毛的顏色要統(tǒng)一。注意搭配的和諧；此外，出席不同場合、參加不同活動時，臉上的妝容也應(yīng)相得益彰。

以前我對穿衣的理解就是簡單的衣服褲子鞋子，所以只要穿得舒服，不搭不搭?，F(xiàn)在我知道穿著和正式著裝有很多特殊性。身上的衣服、褲子、領(lǐng)帶、鞋子和配飾都要考慮到顏色、材質(zhì)、款式的統(tǒng)一和諧，這樣才能穿出自己最美麗自信的一面，給別人留下非常好的印象。

禮儀不僅是表面上的禮貌和彬彬有禮，還泛指個人的姿勢、行為、語言和表達方式。禮儀是一門非常特殊的藝術(shù)。一個小眼神、一個表情、一個動作，都能透露出一個人的性格、品質(zhì)、修養(yǎng)和內(nèi)涵。因此，生活中的小細節(jié)千萬不能忽視，不僅在正式場合要注意禮儀，日常生活中更要注意訓(xùn)練。

在學(xué)習(xí)了現(xiàn)代禮儀與形象設(shè)計課程后，我感觸很深，才更深刻地理解了禮儀在生活中的重要性，也才更清晰地理解了禮儀的深刻內(nèi)涵。對于個人而言，禮儀是外在形象和內(nèi)在品質(zhì)的集中體現(xiàn)。禮儀不僅是對他人的尊重，也是對自己的尊重，對個人事業(yè)的發(fā)展也起著非常重要的作用。正確的禮儀可以為內(nèi)部營造和諧的關(guān)系，為外界樹立形象，營造和諧的工作生活環(huán)境。還可以提高人的修養(yǎng)，增進相互了解和交流，在細微處流露真情。

社會禮儀是人們在社會交往中的行為規(guī)范，是人類文明進步的體現(xiàn)。俗話說“人多不怪”。懂得禮節(jié)，強調(diào)禮節(jié)，不僅能讓別人不覺得無聊，還能讓別人尊重你，認同你，親近你。以后一起生活，營造一個輕松的環(huán)境，也會讓事情變得更好，有更好的結(jié)果。相反，如果不注意這些小禮儀問題，打破“規(guī)矩”可能會讓人反感，甚至導(dǎo)致關(guān)系惡化，導(dǎo)致事情向不好的方向發(fā)展。所以，在把握問題原理的前提下，我認為學(xué)完這門禮儀課，一定會影響到我的生活，對我以后的學(xué)習(xí)和工作起到至關(guān)重要的推動作用。影響。正是因為在當(dāng)今社會生活中，社交禮儀在人際交往中起著重要的作用，有時甚至決定了事情的最終結(jié)果。因此，任何人都不能輕視禮儀，應(yīng)該積極學(xué)習(xí)禮儀，重視禮儀。讓我們的社會更加文明、更加和諧，人們的生活更加健康。注意必要的禮儀，盡可能地遵守，才能保證事情的正常和良好的發(fā)展。

我從這個形象設(shè)計和禮儀課程中學(xué)到了很多東西。非常感謝吳老師的悉心教導(dǎo)，讓我明白了生活是一門藝術(shù)，而我們自己就是最珍貴的藝術(shù)品之一，而培養(yǎng)這種藝術(shù)的產(chǎn)品就是我們的外在和內(nèi)在！

以下是我對這門課程的一些小建議。以后有沒有可能簡化一些內(nèi)容，多談?wù)劼殘龅亩Y儀，因為我們都快進入職場了一半，對職場的規(guī)矩還不是很了解。我希望在課堂上學(xué)習(xí)這些知識。希望在以后的課程中，可以開展更多具體的活動，把老師說的在課堂上展示出來，讓我們的記憶更深刻，更容易理解。但是時間不多的時候可能會有很多內(nèi)容要講，所以希望能以活動的形式開展一些非常重要的內(nèi)容。 3. 班級很小，一個學(xué)期大家還不認識。我感到非常遺憾。老師能不能用一些方法讓大家互相熟悉？

禮儀教育課件 篇2

【設(shè)計思路】

教導(dǎo)幼兒愛護公物是一件很重要的事情，很多幼兒對于自己的東西都不怎么愛惜，對于幼兒園里面的物品也不怎么愛惜，我們要從小教會他愛護公物的意識，讓他們理解愛護公物的重要性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

【活動目標(biāo)】

1、懂得愛護自己的桌椅及正確搬取椅子的方法。

2、養(yǎng)成愛護小椅子的良好習(xí)慣。

【活動準備】

小椅子、故事圖片、行為做法的圖片、搬椅子的照片。

【活動重點】

能愛護自己的桌椅，會正確的搬取椅子。

【活動難點】

體驗正確搬椅子的方法。

【活動過程】

一、講故事引出小椅子

小朋友們，今天我要給你們講一個非常好聽的故事，聽故事的時候一定要認真、仔細的聽，聽完后我要有問題問你們，記住了嗎？

二、回憶故事內(nèi)容懂得愛護小椅子。

1、現(xiàn)在故事講完了誰能告訴我故事里講的是什么？

2、誰來說一說小椅子為什么嘆氣？

3、小桌子聽到小椅子的嘆氣聲，跟小椅子說了一句話，誰知道它說了什么？

4、后來依依認識到錯誤，她是怎么做的？

小結(jié)：你們可真聰明，依依認識到錯誤后再也不亂寫亂畫、不晃小椅子了，并且非常的愛護小椅子了。

那我想問問小朋友，我們小朋友在幼兒園都有自己的小椅子，那你們怎樣愛護小椅子呀？（幼兒討論）

小結(jié)：你們說得都很好，不能亂寫亂畫、不晃悠、要經(jīng)常擦洗小椅子，愛護小椅子。這樣小椅子就會和我們成為好朋友了。

三、看圖，知道正確的用椅子。

我們都知道了要愛護小椅子，現(xiàn)在你們看一看這些小朋友是怎樣做的，這樣做對不對？（出示圖片）這里有兩種小標(biāo)志，高興的笑臉和不高興的哭臉，做的對的就貼上高興的笑臉，錯的就貼上哭的標(biāo)志。

小結(jié)：我們一定要正確的用椅，像這個小朋友一樣，小椅子就會很傷心了，如果知道愛護小椅子，正確的坐椅子。小椅子就會很高興了。

四、正確搬運椅子

1、小椅子是我們的好朋友，我們要愛護它，那除了不亂寫亂畫、不晃悠，還要用正確的方法來搬小椅子，那怎樣正確的搬椅子，不讓小椅子磕了、碰了呢？（幼兒討論）

2、教師示范，說清基本要點。

站在椅子的旁邊，用左手握住椅子的中央，右手握住椅子高部分的中央，將距離身體外的椅子腿先抬起，再抬另一端。眼睛直視前方走向目的地，到了以后挨著身體的椅子腿先放下，再放另一端。

3、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子。

現(xiàn)在你們想不想試一試正確的搬椅子呀？現(xiàn)在讓我們一起來變一變隊形，真樣能讓我們更好的搬椅子。你們準備好了嗎？幼兒學(xué)習(xí)搬椅子（坐下時強調(diào)幼兒的坐姿，對椅子發(fā)出的聲音要給予提示）

五、活動延伸——宣傳愛護小椅子

我們今天學(xué)習(xí)了怎樣正確的搬椅子，我們小朋友都知道、懂得愛護小椅子。那你們像不想讓其他的小朋友也愛護小椅子？我這里有宣傳單，我們都來做個愛護小姨子的宣傳員，好素所有的小朋友都愛護小椅子。那我們離開前要把小姨子收好了，請你們用正確的方法把小椅子搬到紅線外的地方，椅子的前腿挨著紅線，輕輕的走過去，放好就過來領(lǐng)取宣傳單。開始吧！

禮儀教育課件 篇3

一、教學(xué)目的

1、學(xué)會電話禮儀規(guī)范，掌握電話溝通的禮儀和技巧。

2、 通過不同角色的扮演，提高語言的應(yīng)答能力，探討良好的說話技巧。

3、 通過語言的交流，建構(gòu)人與人之間的相互和諧、尊重平等的互動模式。

二、教學(xué)過程

（一）激發(fā)興趣，進入情景

１、教師提問：現(xiàn)代人相隔兩地遠距離的溝通方式有哪些？（信件、電子郵件、電話）

在這幾種方式當(dāng)中，最便捷的方式就應(yīng)屬電話了。使用電話也應(yīng)遵循相應(yīng)的禮貌規(guī)范，否則，就會給人們之間的溝通帶來障礙，甚至引起不快。

〈情境設(shè)計：打電話〉并向同學(xué)們提出問題：“此人打電話的毛病在哪？”

２、學(xué)生互動：自由評論，積極回答。

３、教師總結(jié)：此人打電話最大的毛病就是廢話太多，不但把后面等著打電話的人急得不得了，有時也就誤了接聽電話人的時間。雖然有點夸張的色彩，單現(xiàn)實生活中還真不乏有這樣的人。你遇到過這種情況嗎？你當(dāng)時的感受如何？

４、學(xué)生互動：仔細聽講，談自身感受。

﹙二﹚引入新課

打電話其實大有講究，可以說是一門藝術(shù)，其中最重要的就是雙方的交談藝術(shù)，相應(yīng)的電話應(yīng)答技巧能幫助我們解決這種問題。這就是我們今天所學(xué)的主要內(nèi)容。

引出電話禮儀主題之一。﹙電話應(yīng)答技巧﹚

１、教師提問幾個問題，學(xué)生口頭回答。

（１） 電話鈴聲響起，接聽者的第一句話？﹙喂，您好！﹚

（２） 然后該怎樣應(yīng)答？﹙這里是……，請問您找誰？請問您有什么事嗎？﹚

（３） 假如要找的人不是你怎么辦？﹙請等一下，請稍后﹚

（４） 指定人不能立即接聽電話怎么辦？﹙他人不在，需要我?guī)湍粞詥?？他在忙，請您五分鐘后再打來。﹚

老師：如果出現(xiàn)以下情況，你該怎么辦？

﹙１﹚對方打錯——﹙對不起，您打錯了，請問您撥的機號？﹚

﹙２﹚不能很快接聽電話——﹙對不起，讓您久等了。﹚

﹙老師：電話鈴響起２—３聲接聽最理想﹚

﹙３﹚其他﹙由學(xué)生自由發(fā)揮，現(xiàn)實生活中，看到的，聽到的，想到的﹚

２、 學(xué)生互動：仔細聽講，積極回答﹙必要時老師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、補充﹚

老師：作為撥打電話的一方，應(yīng)注意什么問題呢？我們一起來看看以下問題：

﹙１﹚撥打電話的時間。﹙盡量不在早上７點以前或就餐時間或晚上１０：３０以后撥打電話﹚

﹙２﹚準備好通話內(nèi)容，盡量不說廢話。﹙通話時間控制在３—５分鐘內(nèi)，尤其是公用電話盡量縮短通話時間﹚

﹙３﹚問候語。﹙喂，您好！﹚

﹙４﹚說明目的。﹙請問ⅹⅹ在嗎？﹚

３、 學(xué)生互動：

﹙１﹚回答老師所提問題。

﹙２﹚配合前面所述接聽者的話，撥打者應(yīng)有的反應(yīng)。

﹙三﹚小結(jié)

電話交談應(yīng)遵循的最基本的原則是什么呢？﹙互相尊重）

今天我們所講的應(yīng)答技巧，看似都是一些簡單的語言，但真正運用起來，并不是很容易。我們必須多加練習(xí)，方能得體熟練運用，希望同學(xué)們在今后打電話的時候，注意自覺運用，給自己提供鍛煉的空間，相信你一定能做得更好。

﹙四﹚布置作業(yè)

請同學(xué)們從現(xiàn)在開始自覺使用電話禮貌用語并逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。

禮儀教育課件 篇4

當(dāng)我們有新的想法和感受時，最好冷靜下來，把它們寫下來作為我們的經(jīng)歷。通過總結(jié)，我們可以少走彎路，在未來取得更多成就。但是寫什么內(nèi)容合適呢？以下是關(guān)于禮儀學(xué)習(xí)心得體會的7篇文章，僅供參考，歡迎大家閱讀。禮儀學(xué)習(xí)心得第一章

感謝公司給我們一個學(xué)習(xí)的機會，今天聽了陳彥斯曼老師的課，受益匪淺，對我的生活和生活都有很大的幫助對以后工作的影響，首先是心態(tài)的問題，心態(tài)可以決定命運，好的心態(tài)可以讓我們快樂，每個人看事情的角度都不一樣，要積極的看待問題，大家都保持工作心態(tài)要好，不要因為生活中的一點小事影響心情和工作。心情是會傳染的，不要因為自己的心情影響別人，所以我們要保持樂觀的心態(tài)，微笑面對生活。我們也需要自信，相信我們是獨一無二的，我們是最好的，我們可以把事情做好。不要因為一些任務(wù)之前沒有完成而害怕接近或退縮，也不要因為一點挫折而放棄。懦弱的表現(xiàn)，凡事都有第一次，我們要自信，相信自己能完成任務(wù)，這樣不僅能學(xué)到知識，還能提高技能。壓力也是雙向的，適度的壓力可以讓我們充滿動力，激發(fā)我們的潛能。太輕松的生活會讓你失去戰(zhàn)斗的意志，整個人都會偷懶，沒有成就感。溝通是拉近人與人之間距離的最好方式。通過溝通，我們會互相了解，更好地了解彼此，學(xué)會有效地溝通。有效的溝通可以提高工作效率。我們在工作中要注意溝通。一些方法和細節(jié)。語言文明，選擇合適的話題，對方感興趣的話題。同時，注意傾聽，學(xué)會真誠地贊美他人。

在工作中，我們要注意自己的著裝，三色原則，我們要時刻記住，我們是公司的員工，不僅表達自己的形象，更代表公司的形象，我們必須給客戶一個良好的第一印象。一個好的印象可以讓溝通更順暢，我們必須維護公司的形象。還有溝通禮儀。對方雖然看不到我的形象，但能聽到我的形象。接電話時，要以客戶為中心，以樂觀熱情的態(tài)度對待。作為技術(shù)人員，我有很多與客戶交流的機會。如果有客戶的投訴或問題，我們應(yīng)該如何處理才是最合適的。聽完先生陳老師的課，我明白哪些方面需要特別注意。

最后，通過一個游戲，我們學(xué)會了感恩。父母無微不至地關(guān)心我們，無時無刻不在牽掛著我們，用辛勤的勞動養(yǎng)育著我們。工作，給父母看結(jié)果，好好報答父母。還要感謝周總為我們提供了施展才華的舞臺。我們注定在這里相遇。我們應(yīng)該努力工作，為公司的發(fā)展做出貢獻。

文明禮儀要從小事做起。早上鍛煉的小伙子，一邊跑步鍛煉，一邊幫孩子拿下不小心扔到樹上的籃球，把路邊的垃圾扔進垃圾桶，還幫老人騎三輪車正在上坡推車的人。早上一路跑，一路做好事，開心，別人對自己滿意。

There is a very special girl among the candidates.Said she was "special" because she was the youngest elected and was only 15 years old this year;說她“特別”，因為她是一個只有兩根手指的女孩；說她很特別，因為她用了僅有的兩個小手指，從 10 歲到 15 歲，在業(yè)余時間撿起了 6000 多塊廢舊電池。她是營口的中學(xué)生潘娜薇。她憑借真誠的環(huán)保行為，獲得了遼寧唯一的“十佳”稱號。

因此，要清除不良習(xí)慣，就要從小事做起，從自己身邊做起。說文明語言，做文明學(xué)生，平時不說臟話，不臟話；遵守校規(guī)，不曠課，不遲到早退，不打架，不吐口香糖，不吐口香糖，不亂扔垃圾；外表整潔大方，在校期間不化濃妝、不佩戴首飾、不穿花哨的衣服；尊重老師，見到老師主動打招呼；與同學(xué)團結(jié)互助；愛護花草樹木、公共設(shè)施，不要在桌椅上亂涂亂畫；不去網(wǎng)吧，過著節(jié)儉的生活，衣食無憂，不浪費食物。在家孝敬長輩，孝敬父母，理解父母的辛勞，節(jié)儉生活。

社會的全面進步不僅體現(xiàn)在物質(zhì)的充足和技術(shù)的先進上，更需要培養(yǎng)完美的精神和高尚的人格。推進全社會健康人格建設(shè)，需要重建禮儀，使人們能夠相互交流，友好相處，在和諧的社會生活中獲得精神愉悅和精神滿足。 .這就要求我們在發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)禮儀的基礎(chǔ)上，重建反映時代要求的新文明禮儀，使中國在成為新世紀的“禮儀之邦”的同時，成為經(jīng)濟大國。

同學(xué)們，讓我們攜手全校，讓文明禮儀之花綻放在校園的每一個角落，為把我校建設(shè)成為一流的現(xiàn)代化名校而不懈努力！

為了加強教師師德，學(xué)校對全體教師進行了教師禮儀教育，讓我受益匪淺。

教師是人類靈魂的工程師，肩負著教書育人、為人師表的光榮責(zé)任。師風(fēng)是教師的整體作風(fēng)之一。我們的聲音、笑容、文明的舉止、衣著發(fā)型，都成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。我們的老師面對的是一群天真活潑的孩子。我們的言行舉止都可能成為他們模仿的對象。所以，在注重外在美的同時，也要注重內(nèi)在美，做到自然、中庸。外觀與內(nèi)在品質(zhì)是一致的。我們要正確認識禮儀、禮儀、禮儀、儀式和教師禮儀的概念，認識禮儀的地位和作用，掌握教師禮儀的原則和方法。

我國素有“禮儀之邦”之稱，可見我國自古以來就十分重視禮儀教育。作為一名現(xiàn)代教師，我們應(yīng)該傳播我們國家的這一傳統(tǒng)美德。往下走，我們要知道，老師的形象比生命更重要，老師形象的好壞直接影響到學(xué)生，而老師的形象就是學(xué)校的形象。教師是學(xué)校工作的主體，既是科學(xué)文化知識的傳播者，又是學(xué)生的思想道德教育者。教師在傳播知識的同時，通過自己的言行、禮儀和舉止對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，進而對學(xué)生的言行產(chǎn)生影響。因此，教師要重視給學(xué)生留下的印象，使自己成為學(xué)生各方面都能模仿的優(yōu)秀榜樣。

假期學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。相信隨著教師禮儀教育的深入發(fā)展，教師的綜合素質(zhì)和內(nèi)外形象將不斷提高和完善。

當(dāng)我們想讓社會、家長和孩子知道我們學(xué)校是一所好學(xué)校，我們的老師是一群好老師時，首先要向他們展示我們的好老師形象。因為老師是主要的作為教育工作的主體，他們既是科學(xué)文化知識的傳播者，又是思想道德教育者。教師在傳播知識的同時，用自己的言行、禮儀和禮儀對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，教師要重視自己給孩子留下的印象，使自己成為各方面都優(yōu)秀、有能力的人。一個很好的榜樣。

總之，我學(xué)會了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，也是對國家和子孫后代負責(zé)的體現(xiàn)。作為教師，我們必須時刻與人打交道，尊重他人，設(shè)身處地為他人著想。我們用禮儀標(biāo)準來規(guī)范我們的言行，加強我們的禮儀學(xué)習(xí)。只有不斷進步，才能在這方面取得進步，提高自己。只有不斷的學(xué)習(xí)和追求，才能真正對得起老師的稱號，勤奮踏實，才能擁有健全的靈魂，堅信努力就會有收獲。

希望人們能本著“敬人、自律、中庸、誠懇”的原則進行人際交往，早日告別不文明言行，做花文明永遠綻放。

禮儀禮儀學(xué)起來真的不容易，要時刻注意維護自己的形象。但是，如果你在日常生活中養(yǎng)成了禮貌和理解的好習(xí)慣，待人有禮，做事有禮貌，那種紳士的感覺真的很好！

當(dāng)我還是個孩子的時候，我父親教我稱呼我遇到的人為叔叔或阿姨。但我似乎有點不習(xí)慣和尷尬。除了我非常熟悉的阿姨和叔叔之外，我向他們打招呼。遇到“半熟”的叔叔阿姨們，我總是假裝有話要打招呼，比如：假裝系鞋帶；左看右看，卻不見；或者假裝看別處，趁機逃跑。

要我張嘴打招呼，可不是件容易的事，要提前預(yù)約。客人快到我家的時候，我爸媽告訴我：“客人來的時候要和我打招呼，“叔叔（阿姨）你好！ ”。否則，客人來了，我就會變成“笨蛋”，或者躲在自己的房間里。

父親見我沒有禮貌，就開始進行“禮儀培訓(xùn)”。他經(jīng)常拿我表哥拿我做榜樣，讓我向表哥學(xué)習(xí)。因為表哥看到有人被叔叔阿姨打招呼，就主動上來打招呼。不像我，他看到一個人，就像一只“蝦龜”。爸爸常說我：“你小時候嘴巴很甜，爺爺奶奶叔叔阿姨不停地打電話，可是長大了怎么不粗魯呢？”

我爸認識的人很多，打招呼的次數(shù)也相應(yīng)增加。通常，如果我爸爸帶我出去，我打招呼的機會大約是 50% 或更多。慢慢地，我偶爾會主動打招呼，當(dāng)聽到有人回答：“你好！”時，我會覺得自己做了一件了不起的事情，我會很高興。

作為時光荏苒，我自然會跟人打招呼，我爸一見我就學(xué)會了禮儀，然后又教我吃飯的禮儀，聚會的禮儀等等。 ，記一忘二。當(dāng)然，這些“健忘”難免會受到詬病。不過，當(dāng)我漸漸習(xí)慣了，就覺得很自然，也很得體。不像以前，經(jīng)常做一些不恰當(dāng)?shù)氖虑椋@讓大人覺得尷尬。這時候客人們常說：“你家孩子怎么教育的，你真懂禮貌啊！”你說我心里美，別說我精力充沛。

父親的這些教誨，讓我改變了“粗暴”的形象，有時禮貌的感覺很好?？鬃釉f：“不學(xué)禮節(jié)，受不了”。那就是告訴我們：不懂得禮節(jié)，就站不起來。

在日常生活中，也有一些不禮貌的行為。干凈整潔的路邊扔了幾袋垃圾。盲道上停著幾輛破自行車或腳踏三輪車，人行道上偶爾還有香蕉皮、罐頭、狗屎等。護城河里的水被化工廠的污水染成了黑色，臭氣熏天……這么多不禮貌的行為嚴重影響了大家的生活質(zhì)量。

謹呼吁人們，為了美化我們的生活環(huán)境，提高生活質(zhì)量，認真學(xué)習(xí)禮儀禮儀！

有禮有節(jié)，每一滴水都會變得清澈透明；一花一草一樹都會變得茂盛；每個悲傷的人都會變得微笑；天空更藍；花兒更鮮艷；一個人和一座城市變得完美；世界變得潔白無瑕；新鮮的空氣將永遠留在世界上。

此時此刻，讓我們手牽手，心連心，杜絕一切不禮貌和不道德的行為，讓禮節(jié)和禮節(jié)長存于世。

中國歷來是禮儀之邦。禮儀對每個中國人都很重要。作為一名大學(xué)生，如何讓自己優(yōu)雅更出眾？讓自己在同學(xué)、老師、上級、下屬和客戶面前顯得自信；如何讓自己體面、舒適地參加會議和社交活動？除了提高成績和訓(xùn)練智商之外，還應(yīng)該提高自己的文化修養(yǎng)來培養(yǎng)自己的情商。這也是我選擇學(xué)習(xí)王濤老師禮儀課的原因。

曾經(jīng)無意中看到一則新聞，但仍然讓我感到羞愧：在擁擠的公交車上，一位老人讓座對一個外國游客……中國是禮儀之邦，禮儀是我們一代代繁衍的引以為豪的文明遺產(chǎn)，但此時，我好慚愧，好慚愧，不知道說什么好？

有人說大學(xué)是一座象牙塔，但等待我們走出這浮華的是什么？有人說大學(xué)是智慧城市，但離開這座堡壘，我們面臨的是什么？今天的大學(xué)不再是一個孤立的夢境，而是一個社會的縮影，我們在這里不僅學(xué)習(xí)專業(yè)知識，更重要的是學(xué)習(xí)如何做人。

在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)講究禮節(jié)就像春雨潤物，無聲卻意味深長；也讓我深刻體會到，在溝通合作的過程中，人的禮儀是否全面，不僅表現(xiàn)出他們的修養(yǎng)和素質(zhì)形象，直接影響事業(yè)和事業(yè)的成敗。同時，上完禮儀課后，我才真正明白，好看也是禮儀的一部分。一個能容忍自己邋遢容貌的人，是不可能受人歡迎的，他的衣著、妝容、首飾等都要適合這個場合。一句話“契合場合”，包含了很多需要注意的細節(jié)，需要學(xué)習(xí)的知識，更何況搭配技巧和裝修規(guī)模……時代在發(fā)展，中國富強，而中國正日益融入世界環(huán)境，與世界接軌。一體化也在各個方面逐步實現(xiàn)。在這樣的環(huán)境下，溫飽問題解決了，人們的精神需求也一天天發(fā)展。我們渴望尋求一個充滿友誼、真誠、理解、互助的和諧人居環(huán)境，尋求充滿文明友善、真誠與安寧的溫暖?？臻g。

“文明禮儀是精神文明的重要組成部分，是一個人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是衡量一個人受教育程度的標(biāo)尺。文明禮儀教育的培養(yǎng)，不僅僅是個人的品德、素質(zhì)和人格。形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神、建設(shè)社會主義精神文明的基礎(chǔ)教育。深深地體現(xiàn)了禮儀作為一個人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)的重要作用，是衡量一個人成長的標(biāo)尺價值。

在禮儀課程中，王韜先生用幽默的語言來解釋坐姿、站姿、握手、微笑、遞名片、送禮、出席宴會等細節(jié)。我們講解正確規(guī)范的做法，教我們塑造自己的形象，做一個尊重人的人，從而達到“尊重人，人永遠尊重人”的效果。不僅在大學(xué)校園里，在未來競爭激烈的社會中也將幫助我們形成和發(fā)展培養(yǎng)健康的人格品質(zhì)，實現(xiàn)自己事業(yè)的順利發(fā)展，過上和諧幸福的生活。當(dāng)今社會，越來越多的人發(fā)現(xiàn)“做人難”的問題。在“人難做到”的情緒中，其實常常感受到外界的冷漠，也正是在這個時候，我學(xué)會了頻頻說“謝謝”，也許是受了熏陶20多年的中國傳統(tǒng)文化和教育，我們大多數(shù)人都很害羞和內(nèi)向。他張開嘴說“謝謝”，雖然他們?yōu)槲覀兏冻龅淖疃唷?/p>

查資料的時候，我發(fā)現(xiàn)了這樣一個故事：今晚回酒店的時候，我看到了遠處有人在大廳里。六七個身穿藍色工作服的人，提著大工具袋，正在大廳里研究招牌。我以為是電信或電工不得不在晚上加班。等我進了大堂，一行人已經(jīng)擠進了電梯里。我快步走了幾步，還是看到電梯門快要關(guān)上了。但顯然里面的人已經(jīng)看到我來了，有人按了電梯鑰匙，門重新打開了。我心想，這些工人很有禮貌。我快步走進電梯，轉(zhuǎn)頭對按鑰匙的人說了聲“謝謝”，他對我點了點頭，沒有說什么。然后我聽到這些人在互相交談，原來是日本人。他們的藍色工作服上掛著一張小工牌：“三菱重工”，估計是工程安裝用的。六七個日本人聊天，小電梯里卻一點聲音都沒有。中間的電梯停了一次，兩三個人先出去了。他們互相打了聲招呼，說再見。他們覺得他們彼此非常親熱。當(dāng)然，我沒看懂，只是從他們的表情和神態(tài)中猜到了。電梯又停了，這是我的樓層，我走出去的時候，另外三四個人向我打招呼，說了些什么，就像他們向同伴告別一樣。

作者取材于于世偉關(guān)于日本人日常生活的故事，一開始并沒有給我留下深刻印象，但剛才我寫的是“其實我對外界感到很冷漠”。正說著，突然想起了這個幾乎淹沒在我收集的眾多資料中的小故事。讓我感動的不是“六七個日本人聊天，小電梯里沒有吵鬧聲”，而是“我覺得他們很親熱”，可以讓陌生人覺得他們很親熱其他，這是我現(xiàn)在做不到的。老師還在課堂上說她的日本學(xué)生很有禮貌。那種禮貌，是一種“尊重”的儀式，而這種“親”的儀式，可能是一種更高的境界！是一種將禮節(jié)修煉到內(nèi)化的狀態(tài)，變得和藹可親。

愛默生說：“善行比善行更有力量。善行帶來的快樂比容貌多和外表。這是一門精致的生活藝術(shù)。 、“妙、有禮、節(jié)儉”、“溫文爾雅，再君子”是我國傳統(tǒng)的行為準則。

通過王濤老師的禮儀課，我發(fā)現(xiàn)我們在秉承傳統(tǒng)精髓的基礎(chǔ)上，用現(xiàn)代理性的禮儀視角來規(guī)范自己，讓禮儀成為不可缺少的美德和美德。我們的生活。誠信，這是我們作為一個完整的、合格的現(xiàn)代社會建設(shè)者的要求。

非常喜歡王濤老師的社交禮儀課，同時也想提一些小建議。我希望我在按照禮儀和規(guī)范解釋生活中一些常見的事情時，可以增加與同學(xué)的互動。例如，在解釋坐姿、站姿、走路、握手等時。，你可以請同學(xué)們在講臺上表演，然后糾正示范。通過互動環(huán)節(jié)，可以讓同學(xué)們對這門課程更加感興趣，讓大家更好地了解和掌握正確的禮儀實踐。

社會的全面進步不僅體現(xiàn)在物質(zhì)的充足和技術(shù)的先進上，更需要培養(yǎng)完美的精神和高尚的人格。推進全社會健康人格建設(shè)，需要重建禮儀，使人們能夠相互交流，友好相處，在和諧的社會生活中獲得精神愉悅和精神滿足。 .這就要求我們在發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)禮儀的基礎(chǔ)上，重建反映時代要求的新文明禮儀，使中國在成為新世紀的“禮儀之邦”的同時，成為經(jīng)濟大國。力量！

同學(xué)們，讓我們與全校攜手，讓文明禮儀之花綻放在校園的每一個角落，為把我校建設(shè)成為一流的現(xiàn)代化學(xué)校而不懈努力！

中國歷來被稱為“文明國家”。 .直到現(xiàn)在，這一傳統(tǒng)都沒有改變。

無論是在家里還是在校園里，文明禮儀隨處可見。例如：在學(xué)校里，如果你碰到同學(xué)或老師，你應(yīng)該說“對不起！”在你走開之前。同學(xué)們要團結(jié)友愛，不要為小事爭吵不休。同學(xué)有困難時，要幫助，不要坐視；在家里，尊重長輩，立即完成父母交給他們的任務(wù)。明確表示你不能對你的父母大喊大叫。如果要向父母尋求幫助，一定要用“請”二字，可以看出你很有禮貌，很懂事；在其他公共場所，你應(yīng)該講文明和禮儀。如果有人問你一個問題，你真的不知道，你應(yīng)該說“我真的很抱歉，我不知道”。沒關(guān)系，但你不能說“我怎么知道，你問別人好煩人”。會留下不好的印象。

有句名言：“人無禮則不生，無禮則不成，國無禮則不安?！弊鲆患聸]有良好的禮貌和禮儀是不成功的；沒有文明的禮節(jié)，再強大的國家也會不安分。作為光榮的少先隊員，一定要講文明禮儀，以免給祖國抹黑！

禮儀是個人素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，也是企業(yè)形象具體體現(xiàn)。禮儀一直受到人類的高度重視。是人際交往的“潤滑劑”，是企業(yè)形象的“名片”。他不會保留它?！霸诮?jīng)濟社會飛速發(fā)展的今天，作為專業(yè)人士，不懂得禮節(jié)，就是無禮；不遵守禮節(jié)，就是無禮。專業(yè)人士缺乏相關(guān)知識和能力職業(yè)禮儀的人，往往會感到尷尬、迷茫、尷尬和失落，然后就無法齊心協(xié)力成功。

近期的禮儀培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括禮儀和儀容禮儀、會議禮儀、就座禮儀、男士著裝禮儀、女士著裝禮儀、電話禮儀、人際溝通技巧等。 ，我知道職業(yè)禮儀是指各行各業(yè)的專業(yè)人士在工作所需的人際交往過程中應(yīng)遵守的交際藝術(shù)，是行為準則ct 專業(yè)人士必須遵守和尊重他人。具體表現(xiàn)和行為技能是個人素質(zhì)和社會風(fēng)貌的外在表現(xiàn)，也是企業(yè)的具體表現(xiàn)。職業(yè)禮儀能有效提升一個人的職業(yè)形象，賦予交際對象專業(yè)、敬業(yè)、權(quán)威、禮貌、克制的良好形象，從而形成獨特的競爭優(yōu)勢。在人際交往、商務(wù)活動、商務(wù)接待和服務(wù)工作中，自覺學(xué)習(xí)和遵守職業(yè)禮儀，按部就班。職業(yè)禮儀應(yīng)遵循寬容、尊重他人、自律、順從、中庸、誠懇、風(fēng)俗、平等的原則。以我個人的工作經(jīng)驗來看，在實踐中也存在一些違反職業(yè)禮儀的行為。雖然我感覺很正常，但我已經(jīng)給別人留下了不好的印象。這對自己和他人的工作都有重要的影響。

良好的禮儀行為可以改善和提升企業(yè)形象，增強企業(yè)活力，有助于提高企業(yè)的經(jīng)濟效益，可以展示企業(yè)的價值觀、經(jīng)營理念、目標(biāo)追求通過表面圖像。思想是企業(yè)的表現(xiàn)之一。對于個人而言，遵守職業(yè)禮儀可以有效提高個人素質(zhì)，塑造良好的職業(yè)形象，促進人際交往和溝通。專業(yè)的禮儀可以使工作成為一種藝術(shù)。

企業(yè)之間的競爭歸根結(jié)底是員工素質(zhì)的競爭，職業(yè)禮儀是員工素質(zhì)的重要體現(xiàn)。良好的禮儀不僅是個人形象的直接表現(xiàn)，而且與企業(yè)形象息息相關(guān)。今天，良好的舉止可以贏得客戶的關(guān)注和同事的尊重。員工的素質(zhì)直接關(guān)系到業(yè)主的滿意度和公司的利益。她看似什么都不是，但實際上她已經(jīng)包含在我們的日常工作中，尤其是與人打交道的服務(wù)細節(jié)中。禮節(jié)不僅是禮節(jié)，更來自于我們內(nèi)心的真誠。當(dāng)我們真正關(guān)心他人，善待他人，關(guān)心他人的尊嚴時，這就是對他人最好的尊重。通過這次培訓(xùn)，從坐姿、站姿、握手、微笑、遞名片、乘電梯等一系列日常生活禮儀交流中經(jīng)常遇到的細節(jié)問題，讓我感受到了商務(wù)禮儀的真諦和工作中的自己.缺少。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我會更加注重“我代表公司，代表公司形象”的意識理念，從我的言行做起，從每一個微小的細節(jié)做起，在實踐中靈活運用理論知識，展現(xiàn)我優(yōu)秀的一面和向我們展示公司最好的一面。

隨著現(xiàn)代社會人際交往的日益頻繁，人類對個人禮儀的重視程度越來越高。俗話說：“不學(xué)禮儀就不行站著”的禮儀不僅僅是穿衣戴帽，還涉及到大學(xué)與人打交道的問題。如今，各行各業(yè)的競爭越來越激烈，同類產(chǎn)品的選擇也越來越多樣化?？蛻糍徺I的不僅僅是產(chǎn)品本身，“員工的態(tài)度和相關(guān)的服務(wù)”是客戶現(xiàn)在的選擇。在此背景下，新標(biāo)準提升了公司形象，規(guī)范了服務(wù)要求，提高了客戶滿意度。是公司文化和制度建設(shè)的重要組成部分。通過這次培訓(xùn)，我感觸良多，也理清了以往對文明禮儀的膚淺理解和模糊概念，讓我真正理解了禮儀的含義，也就是崗位上的服務(wù)人員，通過演講、行為、行為等，對客戶表現(xiàn)出尊重和友好的行為準則和做法。簡單來說，就是服務(wù)人員在職場中所應(yīng)用的禮儀規(guī)范和工作藝術(shù)，是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的充分體現(xiàn)。

每一位員工都是公司形象的代言人。公司形象的影響決定了公司的發(fā)展和生存。只有提高每個員工的個人素質(zhì)，才能提高公司的聲譽。作為一家高端精品百貨，不僅擁有高端的品牌、舒適的環(huán)境，還擁有優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。這些服務(wù)的前提是給客人留下良好的第一印象。良好的第一印象是從初次見面客人的禮儀開始。應(yīng)該說，我們每個員工都知道最基本的禮儀，但在實際操作過程中卻忽略了一些細節(jié)。堅持“三到”和“三聲”：即“顧客到、微笑、名言到”和“來問、問答、離去送”。主動迎接客戶，微笑服務(wù)；我們應(yīng)該讓客戶感受到您對他的熱情歡迎，從而使客戶對您產(chǎn)生良好的印象，促進雙方的成功交易。保持良好的精神面貌；學(xué)會在工作中把不愉快的情緒拋在腦后，保持充沛的精力，讓自己處于最佳的工作狀態(tài)。

通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我深刻體會到禮儀體現(xiàn)在細節(jié)中，細節(jié)體現(xiàn)品質(zhì)。以及各種禮儀和禮儀的重要性，從個人角度來說；幫助提高個人修養(yǎng)；幫助人們美化自己和生活；幫助人類社會交往，改善人際關(guān)系；從業(yè)務(wù)上看，可以美化企業(yè)形象，提高客戶滿意度和美譽度，最終達到提高企業(yè)經(jīng)濟效益和社會效益的目的。以前一直覺得自己的服務(wù)態(tài)度已經(jīng)很好了。學(xué)習(xí)了之后，感覺還是有差距的。比如我對各種禮儀的掌握不夠。想到。學(xué)習(xí)后，我會對自己更加嚴格，這樣才能做得更好，提供更好的服務(wù)。

服務(wù)禮儀的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)的目的遠未結(jié)束。相反，我認為應(yīng)該是學(xué)習(xí)和工作結(jié)合的開始。作為商場一線的服務(wù)人員，我們應(yīng)該用良好的外表和精神面貌來塑造精品百貨的良好品牌形象，讓我們的禮儀和良好的服務(wù)給顧客留下良好的印象。為有效規(guī)范服務(wù)行為，需要根據(jù)研究中的禮儀要求并努力規(guī)范自身的服務(wù)行為。規(guī)范化、常態(tài)化，微笑傾聽客戶需求，耐心解答客戶訴求，以健康的心態(tài)面對工作，以良好的容貌和精神面貌塑造東方百貨的服務(wù)品牌形象，在為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時，體現(xiàn)了自身服務(wù)的價值。

禮儀教育課件 篇5

幼兒園禮儀教育的教案

一、主題概述：

幼兒園禮儀教育是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣和社交禮儀的重要內(nèi)容。通過有計劃、有目的的教育活動，促進幼兒養(yǎng)成良好的禮儀和交往的習(xí)慣，提高幼兒的自控與自律能力，培養(yǎng)他們的公民意識和社會責(zé)任感，為他們的健康成長打下堅實基礎(chǔ)。本教案以“學(xué)會有禮，做個好朋友”為主題，圍繞“感恩的心”、“尊重的行為”和“友善的舉止”三個方面展開，通過情景教學(xué)和游戲活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和實踐社交禮儀。

二、教育目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒感恩之心，明白他人的善意和幫助，學(xué)會感謝；

2. 培養(yǎng)幼兒尊重他人的行為習(xí)慣，學(xué)會關(guān)心、理解和接納他人的差異；

3. 培養(yǎng)幼兒友善待人的舉止，學(xué)會與他人和諧相處；

4. 培養(yǎng)幼兒自控和自律能力，提高幼兒素質(zhì)。

三、教學(xué)重點與難點：

重點：培養(yǎng)幼兒感恩的心、尊重的行為、友善的舉止；

難點：通過情景教學(xué)和游戲活動引導(dǎo)幼兒真實地表達自己的情感，改進不良的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)過程：

1. 清晨擁抱（感恩的心）

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒感恩意識和學(xué)會感謝。

活動內(nèi)容：

（1）老師和幼兒共同進行“早安擁抱”，用擁抱表達彼此的關(guān)愛；

（2）圍繞“感恩的心”展開簡短的小組討論，鼓勵幼兒分享兩件值得感激的事情，并提醒幼兒學(xué)會感謝；

（3）通過繪畫、手工等活動，制作感恩卡片，表達自己的感激之情。

2. 互動游戲（尊重的行為）

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對他人充滿尊重的行為習(xí)慣。

活動內(nèi)容：

（1）進行游戲“捉迷藏”，強調(diào)正好數(shù)參與者并尊重別人的個人空間；

（2）在游戲過程中，觀察幼兒的行為，及時表揚尊重他人的行為，引導(dǎo)他們反思自己的行為習(xí)慣。

3. 情景實踐（友善的舉止）

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒友善待人的舉止，學(xué)會與他人和諧相處。

活動內(nèi)容：

（1）進行情景角色扮演，模擬各種社交情景，如借玩具、請求幫助等，讓幼兒主動去幫助別人或接受別人的幫助；

（2）引導(dǎo)幼兒分享自己的玩具，學(xué)會與他人分享；

（3）組織幼兒參與幫助教師整理教室的活動，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和熱心助人的習(xí)慣。

五、教學(xué)方法：

1. 情景教學(xué)法：通過模擬各種情景，引導(dǎo)幼兒實踐社交禮儀。

2. 游戲教學(xué)法：通過游戲活動，讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)社交禮儀。

3. 互動討論法：通過小組討論，引導(dǎo)幼兒履行社交禮儀，并學(xué)會感謝和尊重他人。

六、教學(xué)評估：

1. 觀察評估：觀察幼兒在情景活動中的行為，包括感恩的表達、尊重的行為以及友善的舉止等。

2. 討論評估：通過小組討論，評估幼兒對社交禮儀的理解和實踐情況，以及他們對他人意見的尊重程度。

七、教學(xué)延伸：

1. 家校合作：與家長合作，強調(diào)家庭中的禮儀教育，鼓勵家長與幼兒共同制定家庭禮儀規(guī)范。

2. 社會實踐：組織幼兒到社區(qū)參觀、參與志愿者活動等，讓他們在社會實踐中學(xué)習(xí)和實踐社交禮儀。

八、教學(xué)總結(jié)：

通過幼兒園禮儀教育的教案，我們能夠引導(dǎo)幼兒學(xué)會有禮貌、尊重他人、友善待人，培養(yǎng)幼兒的自控和自律能力，提高他們的素質(zhì)。同時，家校合作和社會實踐的延伸活動也能夠促進幼兒全方位的素質(zhì)發(fā)展，為他們的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

2025禮儀課課件

教案課件是老師不可缺少的課件，所以在寫的時候老師們就要花點時間咯。教案是教師發(fā)揮教育智慧的重要方式之一，大家有沒有寫教案課件方面的苦惱呢？希望這份“禮儀課課件”能夠達到您的期望讓您感到滿足，這僅僅是一份報告僅供參考之用！

禮儀課課件 篇1

設(shè)計意圖：

首先我們的國家是一個禮儀之邦，小朋友們也應(yīng)該從小做起，從小懂禮貌、講文明，做一個優(yōu)秀的好寶寶。其次我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時，經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献鳎枰煌?、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計了這節(jié)教育活動，意在引導(dǎo)孩子正確使用禮貌用語處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。本次活動引導(dǎo)幼兒從表演環(huán)境中體會禮貌在生活中的好處和方便，使幼兒學(xué)習(xí)并會使用禮貌用語，文明言行。

［活動目標(biāo)］

1、引導(dǎo)幼兒正確處理同伴間的關(guān)系，學(xué)會使用“對不起”“沒關(guān)系等文明禮貌用語，體會活動主題“對不起真神奇”故事意義。

2、提高幼兒的交往能力，使幼兒進一步感受到生活中文明、禮貌的言行很重要。 3進一步培養(yǎng)并使幼兒形成講文明、懂禮貌的良好品質(zhì)。

［活動準備］

1、音樂律動《你好》。

2、《對不起真神奇》故事情景表演（本班幼兒）。

3、小老鼠、小羊頭、小蝸牛飾各一個、小老鼠、小羊頭、小蝸牛投票版各一個。

4、有關(guān)文明禮儀圖片20張、“快樂大巴”教具一個、笑臉貼圖（大20個、小40個） 活動過程：

1、教師：小朋友們今天我們用一種特殊的方式相互問好，好不好呀？教師與幼兒一起表演音樂律動《你好》。

教師：小朋友們表現(xiàn)的真棒，今天呀，我們班又來了幾位新朋友他們呀給我們帶來一個特殊的禮物，瞧他們來了。

有一只小老鼠，總覺得自己了不起，對別人很不禮貌。

有一次他去上學(xué)，一只蝸牛迎面走了過來，擋住了他的去路。小老鼠兇巴巴地說：“小不點兒，滾開，別擋我的.路!”小老鼠說著一把把蝸牛推出去很遠，小蝸牛傷心的哭了：“嗚嗚、嗚嗚、你欺負人，你要向我道歉”。小老鼠看也不看小蝸牛一眼大搖大擺的走了。

有一天晚上，小老鼠在回家的路上看見一只小羊躺在路邊休息，就趾高氣揚地說：“誰給你這么大的膽子，竟敢擋住我的路”說著，就沖到小羊的面前，小羊趕緊爬起來一不小心踩上了小老鼠的腳，小老鼠 “唉呦，唉呦”地叫了起來，原來他的腳腫起了一個大包。小羊站起來對小老鼠說：“真對不起把你踩疼了，你沒事吧？”小老鼠正要發(fā)火，可聽見小羊誠懇的道歉看著受傷的腳，羞愧地低下了頭，連忙說：“沒關(guān)系、沒關(guān)系，”他想“對不起”可真神奇，我為什么就不能給小伙伴說聲對不起呢？

2、教師出示小題板，小朋友你喜歡故事中的哪一個小動物呀？我們來給他們投投票吧。（請小朋友為自己喜歡的小動物投票動手貼上一個笑臉娃娃）

3、請幼兒與教師一起統(tǒng)計每一個小動物的得票數(shù)量，說一說為什么要給**投票？ 師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？

師：你是怎樣做的呢？與幼兒討論深入主題。老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。

（1）小朋友們，你們還知道那些禮貌用語、文明的言行呢？請小朋友積極討論表述，進一步學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見” 等請幼兒分別說一說自己知道的禮貌用語以及文明禮貌的行為。

（2）教師為幼兒出示準備好的圖片請每位幼兒看看圖片上畫了些什么？請幼兒進行討論并講述自己的觀點，最后動手操作，圖片上畫的是文明禮貌的言行我們就給圖片貼上一個紅色的笑臉娃娃。

滴滴叭叭??快樂大巴來了，小朋友們想不想坐著快樂大巴去郊游呀？坐我的快樂大巴可有一個條件，你們看車上寫著“文明、禮貌從我做起”你們呀要每人說一個禮貌用語或者文明行為才能上車。（小朋友們排隊說出文明的言行有序上車）快樂大巴上路了，再見！

教學(xué)活動反思：

活動主題的創(chuàng)設(shè)，我發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時，經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献鳎枰煌?、交流。于是我就嘗試著設(shè)計了這節(jié)教育活動，活動主題的創(chuàng)設(shè)來源于幼兒的日常生活，通過活動設(shè)計使活動主題內(nèi)容豐富、有趣，調(diào)動了幼兒的活動積極性。

預(yù)設(shè)活動目標(biāo)明確，整個活動過程圍繞活動目標(biāo)開展，活動開始我和幼兒以特殊的方式問好（表演音樂律動《你好》）導(dǎo)入活動，既調(diào)動了幼兒的活動積極性，使幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣又讓幼兒潛移默化的學(xué)習(xí)禮儀之道。

幼兒的禮儀需要經(jīng)過多次的“反饋---矯正”，才能收到一定的效果，讓幼兒參與到教育中來是最好的方法，活動中我特別設(shè)計了幼兒討論及投票活動、動手操作活動，讓幼兒在民主評議中認識是非、對錯、美丑。進入活動主題為了使幼兒對故事及故事中的小主人公產(chǎn)生興趣，對故事“對不起真神奇”的故事含義真正理解，我特意讓班級中的孩子將故事以情景表演的方式展示出來，活動中孩子們對情景表演十分感興趣有一些孩子表現(xiàn)的很興奮，當(dāng)我問到：小朋友們你喜歡故事中的哪一個小動物，為什么？并出示題板讓孩子們?yōu)楣适轮械男±鲜?、小蝸牛、小羊投票時，孩子們爭先恐后的發(fā)表自己的看法并且透徹的將故事中小主人公的行為對錯用完整的語言進行了表達，最讓我滿意的是孩子們在為小動物投票的過程中我發(fā)現(xiàn)兩位小朋友給小老鼠投了票當(dāng)我問他們原因時，他們說：“小老鼠知道自己錯了，以后他也會變成有禮貌的孩子所以我很喜歡小老鼠?！焙⒆拥幕卮鹱屛液苄牢恳彩俏艺J識到活動中將故事設(shè)計成情景表演非常好的達到了我預(yù)設(shè)活動目標(biāo)1（引導(dǎo)幼兒正確處理同伴間的關(guān)系，學(xué)會使用“對不起”“沒關(guān)系等文明禮貌用語，體會活動主題“對不起真神奇”故事意義）。

為了使幼兒對文明禮儀的理解更透徹，使幼兒將文明禮儀的言行與日常生活緊密融合，我利用幼兒活動興趣很高的時機馬上開展了主題擴展活動。小朋友們，你們還知道那些禮貌用語、文明的言行呢？請小朋友積極討論表述，進一步學(xué)習(xí)文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見” 等，也進一步使幼兒理解并判斷生活中那些行為是文明行為。在幼兒對文明禮貌言行與日常生活緊密聯(lián)系的同時我為幼兒出示準備好的圖片，請每位幼兒看看圖片上畫了些什么？請幼兒進行討論并講述自己的觀點，最后動手操作，圖片上畫的是文明禮貌的言行我們就給圖片貼上一個紅色的笑臉娃娃。將幼兒對文明禮儀的言行舉止理解擴大化、具體化，請幼兒進行討論并講述自己的觀點，最后動手操作使幼兒不僅感受到動手操作的樂趣，而且孩子通過們互相交流討論很好的達到了預(yù)期的目標(biāo)。

游戲是幼兒基本的活動，也是最喜歡的活動。我將禮儀知識滲透在有趣的游戲中，讓幼兒在游戲中受到啟發(fā)和教育，使幼兒在看中仿，在動中習(xí)得。游戲活動“快樂大巴”，讓每一位孩子說一句文明禮貌用語或者講述一個文明行為才能乘上快樂大巴一起去郊游。使幼兒將文明意識轉(zhuǎn)化為文明行為，也使幼兒進一步感受到生活中文明、禮貌的言行很重要；培養(yǎng)并使幼兒形成了講文明、懂禮貌的良好品質(zhì)。由于時間的關(guān)系“快樂大巴”游戲中，幼兒參與游戲活動的積極性雖然非常高但是活動中幼兒對于文明言行的表達不夠豐富具體，應(yīng)做進一步引導(dǎo)或角色扮演使幼兒在有趣的游戲活動中獲取更多的體驗和知識。

總之整個活動過程環(huán)環(huán)相扣，幼兒的活動積極性很高，活動中幼兒的主動性積極性得到了充分的發(fā)揮、調(diào)動與體現(xiàn)，孩子們真正的成為活動的主體，而教師成功的扮演了引導(dǎo)者和參與者的角色。非常好的完成了預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)，活動效果很好。

通過反思整個活動的主題設(shè)計、預(yù)設(shè)目標(biāo)、活動過程、活動效果來看活動開展的還是比較成功的，如果活動之前在全班小朋友當(dāng)中開展有關(guān)于文明、禮儀的“小故事大道理比賽”此次活動的開展將更加精彩，孩子們對于活動主題的理解以及文明禮儀言行重要性的感知將更加豐富透徹，活動中幼兒的討論以及語言表達也將更加豐富。對于活動的延伸部分也可以

將活動延伸擴展到幼兒實踐活動當(dāng)中去，如開展“爭做文明小公民”等系列實踐活動會使活動開展的更加充實，將幼兒的文明意識進一步轉(zhuǎn)化為具體的文明行為，達到更深一層的活動效果。

禮儀課課件 篇2

活動目標(biāo)

1、讓寶寶們從小養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛護眼睛的好習(xí)慣。

2、知道玩完了東西要洗手、洗臉，不要用臟手臟物搓擦眼睛。

活動準備

錄音機、磁帶、教學(xué)掛圖。

活動過程

一、開始部分：

談話：寶寶們，請你伸出自己的小手讓大家看一看誰的小手最干凈？（孩子們互相看一看并說一說誰洗的最干凈）。

師：寶寶們的小手洗的這么干凈，臉也洗的特別的干凈，真是一個講衛(wèi)生的好孩子，今天老師給你們講一個故事，故事的名字叫《小寶的眼睛為什么變紅了》。

二、基本部分：

1、逐一出示教學(xué)掛圖，教師進行有表情的講述故事。

附故事：小寶的眼睛為什么變紅了

一天，小莉和小寶在一起玩，小莉看見小寶的眼睛，覺得很奇怪。小莉說：小寶你的眼睛怎么這么紅，小寶一聽很害怕，他就去問媽媽，小寶說：媽媽媽媽小莉說我的眼睛很紅，他媽媽一看，嚇了一挑，就連忙帶著小寶來到醫(yī)院，請醫(yī)生給小寶看一看眼睛。醫(yī)生給小寶看了看眼睛，對小寶說：你啊，平時不注意衛(wèi)生，手臉臟了不認真洗，又經(jīng)常用臟手搓眼睛，所以眼睛就變紅了，小寶聽了，不好意思地說：今后我一定要注意衛(wèi)生，做一個講衛(wèi)生的好孩子。

2、放錄音，讓孩子們完整的聽一遍故事。

3、提問：小寶的眼睛為什么變紅了？應(yīng)該怎么辦？你是怎樣做的？

4、游戲：聽音樂跟老師學(xué)做洗手、洗臉的動作。

5、學(xué)習(xí)律動：《講衛(wèi)生的好孩子》

洗洗手，洗洗手，天天洗洗手，講衛(wèi)生的孩子天天洗洗手；

洗洗臉，洗洗臉，天天洗洗臉，講衛(wèi)生的孩子天天洗洗臉；

活動結(jié)束：

今天寶寶們學(xué)的真好，以后一定要做個講衛(wèi)生的好孩子。

活動延伸：

聽音樂，孩子們表演律動《講衛(wèi)生的好孩子》。

禮儀課課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

理解儀容美的內(nèi)容及其基本要求

教學(xué)重點：

掌握儀容主要內(nèi)容，能夠正確修飾妝容。

教學(xué)難點：

認識到個人禮儀在人際交往中的重要作用，從而在不同的場合開始注意自己的言行舉止，積極維護個人形象，形成注重個人禮儀的態(tài)度。

教學(xué)方法：

講授法、情景教學(xué)法、小組討論法。

教具：多媒體

課時：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。形象創(chuàng)造的奇跡

曾任美國總統(tǒng)的老布什，能夠坐上總統(tǒng)的寶座，成為美國“第一公民”，與他的杖態(tài)表現(xiàn)分不開。在1988年的總統(tǒng)選舉中，老布什的對手杜卡基斯，猛烈抨擊老布仆是里根的影子、沒有獨立的政見。而老布什在選民中的形象也的確不佳，在民意測驗中一度落后于杜卡基斯10多個百分點。未料兩個月以后，老布什以光彩照人的形象扭轉(zhuǎn)了劣勢，反而領(lǐng)先l0多個百分點，創(chuàng)造了奇跡。原來老布什有個毛病，他的演講不太好，噪音叉尖又細，手勢及手臂動作總顯出死板的感覺，身體動作不美。后來他接受了專家的指導(dǎo)，糾正了尖細的嗓音、生硬的手勢和不夠靈活的擺動手臂的動作，結(jié)果就有了新穎獨特的魅力。在以后的競選中、老布什竭力表現(xiàn)出強烈的自我意識，并且在演講的時候穿著卡其布藍色條子厚襯形，以顯示“平民化”。終于，他改變了原來人們時他的評價，獲得了最后的勝利。細節(jié)之處顯精神，舉止言談見文化，一個人即使有美國總統(tǒng)的膽識和見地，也必須通過光彩照人的形象才能展現(xiàn)出獨特的魅力。

二、新授。只有留給人們好的第一印象，你才能開始第二步。君子之修身也，內(nèi)正其心，外正其客。

（一）儀容及其基本要求

在人際交往中，每個人的儀容都會引起交往對象的特別關(guān)注，并將影響到對方對自己的整體評價。心理學(xué)上講的“首因效應(yīng)”，即人的知覺的第一印象往往形成頑同的心理定勢，通常在30秒內(nèi)形成的第一印象，對后期一切信息將產(chǎn)生指導(dǎo)效應(yīng)。在個人的儀表問題之中，儀容是重點之中的重點，下面主要介紹儀容美的內(nèi)涵及其基本要求。

1、儀容美的內(nèi)容。儀容美主要包括=個方面：儀容自然美、儀容修飾美以及儀容內(nèi)在美。

（1）儀容自然美。儀容自然美是指儀容的自然條件較好，五官端正，天生麗質(zhì)，日睹此人之后讓人賞心悅目。盡管不應(yīng)以貌取人，然而美的事物總?cè)菀捉o人留下較好的印象。

（2）儀容修飾美。儀容修飾美是儀容禮儀關(guān)注的重點，修飾儀容的基本原則為美觀、整潔、衛(wèi)生、得體。儀容的修飾美是指依照規(guī)則、場合與個人條件，對儀容施以必要的修飾，揚長避短，塑造出美好的個人形象，這在人際交往中是非常必要的，這樣做一方面增加了自己在人際交往中的自信，同時給人以美的享受。在人際交往的過程中，對自己做必要的修飾，是一項基本禮儀。

2、儀容美的基本要求

（1）講究個人衛(wèi)生，樹立整齊利落的形象。個人衛(wèi)生可以反映一個人的基本素質(zhì)，體現(xiàn)社會的文明程度。個人衛(wèi)生是良好的個人儀容所必須具備的基本要求。個人衛(wèi)生主要包括：面容清潔、口腔清潔、頭發(fā)清潔、手的清潔、身體清潔及胡須清潔等。在任何場合，我們都應(yīng)注意保持個人衛(wèi)生，做到勤洗頭、勤洗澡、勤修指甲、男士要勤修面，切忌身體有異味、皮膚表層或指甲有污垢等。在口腔清潔方面，養(yǎng)成勤刷牙、勤漱口的好習(xí)慣，在工作前，不應(yīng)食用蔥、蒜、韭菜、酒等有異崍的'食物，以免引起他人的厭惡；在服怖方面，注意勤洗勤換，塑造整齊利落的形象。

（2）注重培養(yǎng)個人修養(yǎng)，塑造儀容內(nèi)在美。人的本質(zhì)，也體現(xiàn)豐十會美的本質(zhì)。如果只有外表的華美、而沒有內(nèi)在的涵養(yǎng)作為基礎(chǔ)，一切都會使人感到矯揉造作，使人感到“金玉其外，敗絮其中”。 1960年，在競選美國第35任總統(tǒng)時，發(fā)生了一件出人意料的事：在美國民眾中呼聲很高的副總統(tǒng)尼克松，競政給了參議員肯尼迪。為什么會這樣呢？我們現(xiàn)在看一看競選關(guān)鍵時刻的情景吧。

三、小結(jié)。心理學(xué)上講的“首因效應(yīng)”，即人的知覺的第一印象往往形成頑同的心理定勢，通常在30秒內(nèi)形成的第一印象，對后期一切信息將產(chǎn)生指導(dǎo)效應(yīng)。在個人的儀表問題之中，儀容是重點之中的重點，所以在人際交往中，每個人的儀容都會引起交往對象的特別關(guān)注，并將影響到對方對自己的整體評價。

四、作業(yè)。活動主題：化妝技巧的練習(xí)。

活動場地：室內(nèi)。

人員要求：女生練習(xí)，男生評價。

材料準備：鏡子、小臉盆、詵臉撲、洗面霜、潤膚露、化妝品。

活動目標(biāo)：掌握規(guī)范的洗臉方法和化生活妝的技巧。

活動流程：操作與評價。

1、操作。洗臉，修眉，補水，護膚，打底，化妝。

2、評價

禮儀課課件 篇4

標(biāo)題：洗臉禮儀教案

洗臉是日常生活中非常重要的一個環(huán)節(jié)，不僅可以保持面部清潔，還有利于皮膚的健康。很多人對于如何正確洗臉存在誤區(qū)和不正確的習(xí)慣。為了教育人們正確洗臉并培養(yǎng)良好的洗臉禮儀，本教案將詳細介紹洗臉的步驟和注意事項，并通過實踐活動鞏固學(xué)習(xí)成果。

一、洗臉的步驟：

1. 準備階段：

在洗臉前，先要用溫水濕潤面部，這樣可以打開毛孔，幫助清潔和吸收營養(yǎng)。同時，確保使用干凈的毛巾和洗臉用具。

2. 清潔面部：

將適量的洗面奶倒在手掌中，搓揉起泡后用指腹輕柔地按摩面部，特別是T區(qū)和下巴等容易出油的部位。注意避開眼睛，以免刺激。按摩時間大約為1-2分鐘。

3. 沖洗：

用溫水充分沖洗臉部，洗掉所有洗面奶和污垢。要注意的是，水溫不宜過熱，高溫會刺激皮膚表面，導(dǎo)致干燥和敏感。

4. 控水：

將臉上的水分擦干，可以用毛巾輕柔按壓，避免過度摩擦皮膚，造成拉扯和刺激。

5. 保濕：

使用適合自己皮膚類型的面霜或乳液，均勻涂抹在臉部和頸部?？梢暂p輕按摩促進吸收。

二、洗臉時的注意事項：

1. 避免過度清潔：

洗臉的頻率一般為早晚各一次，過于頻繁的清潔會導(dǎo)致皮膚角質(zhì)層受損，進而出現(xiàn)干燥和敏感的問題。

2. 選擇適合自己的洗面奶：

根據(jù)自己的膚質(zhì)選擇適合的洗面奶。油性皮膚適合選擇深層清潔的產(chǎn)品，而干性皮膚則需要保濕和溫和的產(chǎn)品。

3. 注意水溫和沖洗：

洗臉?biāo)疁匾吮３衷?5℃左右，過熱的水會使皮膚過度蒸發(fā)水分。沖洗時要確保將所有洗面奶和污垢徹底洗凈，避免留下殘留物。

4. 手法輕柔：

在洗臉和按摩的過程中，手法要輕柔，避免用力過猛拉扯皮膚，以免造成皮膚松弛和傷害。

5. 避開眼部：

洗臉時要特別注意避開眼部，因為眼部皮膚比較脆弱，容易受刺激。

三、實踐活動：

1. 觀看洗臉教學(xué)視頻：

組織學(xué)員觀看專業(yè)洗臉教學(xué)視頻，通過實例演示正確的洗臉步驟，加深學(xué)員對洗臉禮儀的理解。

2. 模擬洗臉：

在洗手間設(shè)置洗臉模擬區(qū)，提供洗面奶、毛巾等工具，讓學(xué)員們親自操作洗臉過程。同時派發(fā)洗臉指導(dǎo)手冊，供學(xué)員參考。

3. 洗臉競賽：

組織洗臉比賽，要求參賽者按照正確的步驟和姿勢迅速完成洗臉任務(wù)，并由專業(yè)評委進行打分和點評，以鼓勵學(xué)員們掌握正確的洗臉禮儀。

通過本教案的學(xué)習(xí)與實踐活動，學(xué)員們能夠深入了解洗臉的重要性和正確的洗臉步驟，掌握洗臉禮儀。通過堅持正確的洗臉方式，我們可以保持面部清潔與健康，持久抵抗皮膚問題，展現(xiàn)自信與美麗。

禮儀課課件 篇5

通過以下活動讓幼兒懂得簡單的手勢語言所表達的含義。引導(dǎo)幼兒樂意參與集體活動，學(xué)會幾種簡單的手勢語言。鼓勵幼兒關(guān)愛身邊的殘疾人(兒童)，不歧視他們，并愿意和他們交流。

活動目標(biāo)：

1、樂意參與集體活動，學(xué)會幾種簡單的手勢語言。

2、懂得簡單的手勢語言所表達的含義。

3、關(guān)愛身邊的殘疾人(兒童)，不歧視他們，并愿意和他們交流。

4、樂于探索、交流與分享。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、幼兒已對各種殘疾人有所了解。

2、殘疾兒童交流視頻、音樂。

活動建議：

一、導(dǎo)入部分：

1、教師有表情的帶領(lǐng)幼兒說兒歌：小小手。

2、談話“你們的小手會干什么?”“你們的小手還會干什么?”

二、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒仔細觀察并討論問題。

1、片中的兒童在干什么?

2、他們是怎么說話的?

3、他們都說了什么話?

4、假如我們班來了一個聾啞兒童，你們將會怎么做?

三、組織幼兒游戲：我說你猜。

1、演示幾種簡單的手勢語言(安靜、停止、OK 好等)，請小朋友猜猜我說的是什么意思。

2、然后帶領(lǐng)孩子模仿學(xué)習(xí)簡單的手勢語言(你好、謝謝、對不起、早上好、晚安等)。

四、結(jié)束部分：

1、播放音樂，用手語來進行表演。

2、提醒孩子在生活中樂意與殘疾人交往，關(guān)心愛護他們。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

禮儀課課件 篇6

我上幼兒園：（早上來，不遲到，見老師，要問好，見朋友，要問早，向爸媽，說再見）

離園：（放學(xué)時，收玩具，上完廁，壓好褲，喝杯水，再回家，向老師，說再見）

上車禮儀：（上車前，排排隊，見到人，說再見，上車后，安靜坐，手扶好，不伸手，不伸頭，對安全，要牢記）

下車禮儀：（下車時，不擁擠，見父母，牽好手，和老師，說再見，園車走，左右看，過馬路）

上下樓梯：（上下樓，排好隊，靠右走，你不推，我不擠，一步步，往前走）

喝水：（看照片，找自己，小水杯，雙手拿，排好隊，接完水，回座位，小心喝，不浪費）

睡覺：（睡覺前，先如廁，脫衣后，再上床，安靜睡，不講話，蓋好被，向右側(cè)，睡的香）

起床：（起床時，要安靜，先如廁，后穿衣，自己事，自己做）

吃飯：（吃飯時，坐端正，安靜吃，左扶碗，右握勺，不挑食，身體棒）

上廁所：（上廁所，排好隊，有人在，要等待，上廁完，整好衣，要沖水，洗小手）

椅子：（小椅子，，雙手搬，輕輕放，再坐上，人離開，椅收起，愛護它，常擦洗）

進區(qū)：（進區(qū)時，先拿卡，再進區(qū)，拿玩具，你不爭，我不搶，玩過后，送回家）

圖書：（書寶寶，輕輕翻，不撕破，不弄臟，看書時，要安靜，看完后，放回去）

坐椅子：（坐椅子，腳并攏，手放好，腰挺起，不搖晃，坐姿棒）

戶外游戲：（在戶外，做游戲，與老師，不分離，游戲后，收玩具，開火車，回教室）

互幫互助：（好朋友，在一起，不打架，不罵人，有東西，一起玩，懂禮貌，乖寶寶）

禮儀課課件 篇7

標(biāo)題：服務(wù)禮儀課件：讓專業(yè)服務(wù)更加優(yōu)雅精準

導(dǎo)言：

在現(xiàn)代社會，良好的服務(wù)禮儀已成為企業(yè)成功的重要因素之一。一家企業(yè)或組織若能提供專業(yè)、禮貌、周到的服務(wù)，將有效影響客戶的滿意度，進而增強企業(yè)的競爭力。為了幫助員工掌握服務(wù)禮儀的技巧，提供高質(zhì)量的服務(wù)，不少企業(yè)采用了服務(wù)禮儀課件。本文將詳細介紹服務(wù)禮儀課件的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)讀者認識該課件在培訓(xùn)員工中的重要性，以及如何通過課件促使企業(yè)實現(xiàn)更好的服務(wù)。

一、為何需要服務(wù)禮儀課件

服務(wù)禮儀是指在為客戶提供服務(wù)過程中需要遵循的一系列規(guī)范，涉及到溝通能力、形象儀態(tài)、職業(yè)技能等多個方面。每位員工都應(yīng)該具備良好的服務(wù)禮儀素養(yǎng)，因為他們是企業(yè)的代表，直接接觸客戶。不同員工的基礎(chǔ)素質(zhì)、文化背景、個性特點等差異導(dǎo)致了服務(wù)禮儀的表現(xiàn)不一。

為了解決這個問題，企業(yè)開始應(yīng)用服務(wù)禮儀課件。通過服務(wù)禮儀課件的培訓(xùn)，員工將深入了解服務(wù)禮儀的內(nèi)涵和重要性，學(xué)習(xí)一系列實用的技巧和規(guī)范，從而使每位員工的服務(wù)水平達到一致，提升企業(yè)形象和客戶滿意度。

二、服務(wù)禮儀課件的內(nèi)容

1. 溝通技巧

溝通是服務(wù)過程中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。服務(wù)禮儀課件將幫助員工掌握良好的溝通技巧，包括積極傾聽、語言表達、身體語言等方面的要點。通過實例演示和角色扮演，課件詳細說明了有效溝通的原則和技巧。員工能夠?qū)W會在不同的情境下應(yīng)對不同形式的溝通需求，使溝通更加順暢和準確。

2. 形象儀態(tài)

形象儀態(tài)是服務(wù)行業(yè)中的重要一環(huán)。服務(wù)禮儀課件對員工儀表和穿著進行了全面的規(guī)范和指導(dǎo)。從儀容儀表到穿著搭配，從頭飾到鞋襪，課件為員工提供了針對不同職位和場合的準確建議。身為企業(yè)代表，良好的形象儀態(tài)給客戶留下良好的第一印象，大大影響了客戶的滿意度和忠誠度。

3. 職業(yè)技能

除了基本的形象和溝通禮儀外，服務(wù)員還需要掌握一系列職業(yè)技能，以提供專業(yè)和有效的服務(wù)。服務(wù)禮儀課件將培訓(xùn)員工在特定情境下的技能，如接待客戶、處理投訴、有效解決問題等。通過實踐指導(dǎo)和案例分析，課件使員工能夠?qū)W會靈活應(yīng)對各種情況，滿足客戶的需求。

三、服務(wù)禮儀課件的使用技巧

1. 充分準備

在使用服務(wù)禮儀課件之前，企業(yè)應(yīng)充分準備，包括了解員工的特點和培訓(xùn)需求，收集相關(guān)的案例和實例。只有全面了解員工情況的基礎(chǔ)上，才能更好地量身定制課件內(nèi)容，提高培訓(xùn)效果。

2. 生動有趣

服務(wù)禮儀課件應(yīng)該設(shè)計得生動有趣，結(jié)合實例、互動討論和案例研究等方式，以增加吸引力。通過增添一些幽默元素或游戲環(huán)節(jié)，能夠激發(fā)員工的學(xué)習(xí)熱情，使培訓(xùn)過程更加輕松愉快。

3. 靈活應(yīng)用

服務(wù)禮儀課件作為培訓(xùn)的工具，應(yīng)該在實踐中靈活應(yīng)用。企業(yè)可以結(jié)合崗位要求、員工反饋等因素，將課件中的知識和技巧與實際工作相結(jié)合。通過不斷實踐和反饋，員工在實際工作中會更加有信心和熟練，從而提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

：

服務(wù)禮儀課件的使用為企業(yè)提供了一種有效的培訓(xùn)工具，可使員工在服務(wù)過程中掌握專業(yè)、禮貌、周到的技巧。課件內(nèi)容的詳細和生動使得員工能夠更容易理解和吸收，從而提升服務(wù)的質(zhì)量和客戶滿意度。通過充分準備、生動有趣和靈活應(yīng)用的方式，企業(yè)能夠更好地使用服務(wù)禮儀課件，讓專業(yè)服務(wù)更加優(yōu)雅精準。

禮儀課課件 篇8

活動目標(biāo)：

1、通過情景購物，學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個文明的小顧客。

2、知道文明的行為會給自己和他人都帶來方便；

3、養(yǎng)成有序等待，文明購物的習(xí)慣。

教學(xué)準備：

購物袋一個；區(qū)域角“嘟嘟超市”；三份標(biāo)記圖（拿籃子、購物、收銀）

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系幼兒已有的超市購物經(jīng)驗，談話導(dǎo)入。

1、引導(dǎo)幼兒回憶購物過程。

師：“大家一定都去過超市，那你是跟誰去的？去干什么？”（和奶奶去買菜；和好朋友去買飲料；和媽媽去買洗發(fā)水）

師：“超市里有哪些東西賣？”（餅干；水；肉；飛機模型；牙膏……）

師：“你知道怎么買東西嗎？”（拿錢買；把東西放到購物車里；要選的……）

2、交代游戲的場景和具體規(guī)則

師：“今天天氣真好，大家的心情也不錯。那邊新開了一家嘟嘟超市，我們到里面去逛逛，每個人學(xué)著買一樣?xùn)|西，老師來幫你結(jié)賬。”

二、嘗試第一次集體購物，發(fā)現(xiàn)問題，探索解決方法。

1、幼兒自由進入超市進行選購，教師適時指導(dǎo)。

師：“先買完的小朋友做到座位上告訴你的好朋友你剛才買了什么？為什么要買那樣?xùn)|西？”

2、師幼共同討論第一次購物的情況，發(fā)現(xiàn)問題并共同制定規(guī)則。

（1）制定拿購物籃的規(guī)則

師：“剛才你們是怎樣買東西的，先要干什么？”（拿購物籃）

“應(yīng)該怎么拿購物籃？”（排隊）

“那剛才你們排隊了嗎？”

“不排隊會怎么樣？”（摔跤；大家搶；鬧哄哄）

“是啊，要一個一個，按順序拿。”教師邊說邊拿出排隊的標(biāo)記圖。

（2）制定取放商品的規(guī)則

師：“拿好購物籃，就可以去——”

“那你們第一次是怎么購物的？”

“購物時要注意什么呢？”“（別把東西摔破了；先看再拿；要小心；玻璃的東西不要碰……）

教師總結(jié)：“選購物品時要輕拿輕放，不需要的物品要放回原處?！?/p>

邊說邊出示購物標(biāo)記。

（3）制定付款時的規(guī)則

師：“我們挑選完了商品要干什么？”（給錢，付款）

“大家一起去嗎？”（不是，也要排隊）

教師總結(jié)：“購物結(jié)束，付款也需要排隊?！?/p>

邊說邊出示排隊標(biāo)記。

3、將共同商量出的規(guī)則標(biāo)記送到相應(yīng)的位置，加深印象。

師：“現(xiàn)在我們把這幾個標(biāo)記圖放到超市里，提醒每個進超市的顧客都遵守規(guī)則，做到文明購物?！?/p>

“看看，這個標(biāo)記圖，貼在哪個地方合適？”（放在超市門口，提醒大家要排隊拿購物籃；貼在貨架上；放到收銀臺旁邊）

三、在總結(jié)的基礎(chǔ)上再次購物，通過兩次購物對比鞏固文明行為。

教師總結(jié)：“通過親身體驗和討論，我們知道了文明購物的重要。文明購物會給自己和別人都帶來方便，讓購物變成一件快樂的事。我們?nèi)タ鞓焚徫锇桑@次我們還是每人選一樣商品?！?/p>

師：“剛才收完款后，營業(yè)員說了什么？”（你們真是一群文明的小顧客）

“她為什么這樣夸你們？”（第一次我們亂哄哄，我們把商品碰倒了，我們擠了，我們不拿購物籃；第二次我們排隊了……）

四、分享所購物品，遷移文明經(jīng)驗。

師：“看看我們的購物袋里有什么？吃的，玩的，都有，收獲真大。最重要的是我們還學(xué)會了怎么當(dāng)個文明小顧客。為了獎勵自己，我們來分享剛才買的物品，一起吃一吃，玩一玩?！?/p>

活動目標(biāo)：以學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心，通過奏唱班歌、生活實例窺探、行規(guī)討論交流、反面案例啟示、快板表演、文明倡議書簽名等一系列程序活動對本班學(xué)生進行行為規(guī)范教育。

活動目的：通過這次班會，讓《中學(xué)生日常行為規(guī)范》能夠在現(xiàn)實生活中得到更好的貫徹落實，真正用規(guī)范來指導(dǎo)本班學(xué)生平時的言行。樹立初一年5班的良好集體形象和個人影響。

活動要求：注重人人參與，講究活動秩序，聯(lián)系實際。

活動過程：

一、奏唱班歌《我真的很不錯》

主持人a、b：老師們，同學(xué)們，大家好！主持人a：我國著名教育家葉圣陶說過：什么是教育，簡單來說就是養(yǎng)成習(xí)慣。主持人b：習(xí)慣成自然，好的習(xí)慣能夠規(guī)范我們的行為。主持人a：那么你有什么習(xí)慣呢？主持人b：先別說我，我們且來看看同學(xué)們的一些習(xí)慣吧！

二、生活實例窺探

請歡迎小林和小李同學(xué)為我們表演

場景一：話在課堂

（下午上課鈴聲響了，老師正準備開始上課，小林和小李一前一后急匆匆地跑到教室門口，兩人進來坐下后神思不集中，書也沒拿出來，東張西望一會兒，又趴在桌上）

林：現(xiàn)在想睡覺了，你困不困啊

李：正起勁呢，不過癮，我們下午下課后再去？我那個對家太窩囊了，還沒開火就死翹翹，他媽真夠郁悶

林：那我們聯(lián)合，好好瘋狂一下，我還琢磨著多賺點錢呢，昨天用低價買了很多廢棄的二手貨武器，50萬進來，300萬出去，爽

（他們就這樣喋喋不休講個沒完）

場景二：溜之大吉

（下午三節(jié)課即將結(jié)束，小林和小李開始騷動不安，伸展著疲憊的身軀，挪動著椅子，彎腰半站，似乎想從后門口一躍而出，正在這時候鈴聲再次響起）

值日組長：哎，你又要跑了啊，地又不掃，真是討厭！

小林：我有急事

（小林甩頭就跑）

場景三：遲到萬歲

（早自修時間已過了一半，小林不緊不慢地走向校門口）

保安：這位同學(xué)你的校服呢？

小林：沒有，丟了

（很隨意地在遲到簽名簿上劃了幾下，字跡非常模糊，正待保安要喊住時候，甩頭就跑，在旁邊草地上隨口吐了一口唾沫）

三、行規(guī)討論交流

我們先以熱烈的掌聲感謝小李和小林同學(xué)的精彩表演，針對以上案例，請大家結(jié)合生活中你自己碰到的實際例子，我們進行討論交流，請站在一個規(guī)范中學(xué)生的立場，思考：

1、你認為小李和小林同學(xué)違背了中學(xué)生行為規(guī)范的哪些條例，請選擇：①課堂有紀律，認真聽講②不頂撞老師

③課間有秩序，不喧嘩打鬧④語言有禮貌，不講臟話⑤穿著得體，不盲目追求時尚⑥講究衛(wèi)生，不隨地吐痰、扔紙屑

⑦勤儉節(jié)約，不浪費水電資源，發(fā)揚刻苦耐勞的精神⑧不與社會上行為放蕩分子來往，不上網(wǎng)，打游戲機⑨不抽煙，不喝酒⑩不斗毆打群架⑾不遲到、早退、曠課

⑿工作認真負責(zé)，不走逃跑主義路線……。

2、請問違反了這些行規(guī)條例，其危害有哪些？

3、如果讓你去幫助小李和小林克服這些不良習(xí)慣，你有何高招？請大家自由發(fā)言！討論3分鐘。

（過程略）

好，從剛才同學(xué)們的精彩表演和大家的言語討論中，我們認識到了不光是小李和小林，其實很多同學(xué)都存在類似的毛病，我們也學(xué)到了應(yīng)該怎樣規(guī)范甚至矯正自己的不良習(xí)慣，想必大家都有著深刻的認識，總歸一點就是先得養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。因為好的習(xí)慣可以讓大家受益，自身存在的壞習(xí)慣無形當(dāng)中會成為你人生的絆腳石。

四、反面案例啟示

案例一：北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對學(xué)歷、外語的要求都很高。應(yīng)聘的大學(xué)生過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見面，總經(jīng)理說：很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？這僅剩的幾位大學(xué)生們都說：沒問題，您去吧，我們等您。經(jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。

10分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說：面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱]有被錄用。大學(xué)生們個個瞪大了眼睛，這是怎么回事，面試還沒開始呢？總經(jīng)理說：我不在的這一段時間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。

案例二：某公司要招聘英語人才，有個青年前來應(yīng)聘。由于規(guī)定的面試時間是8:00但該青年到達時已是8:15且衣著不整齊，舉止不雅，給了公司一個不好的第一印象。由于該青年在學(xué)生時期養(yǎng)成不良習(xí)慣而造成了在應(yīng)聘面試時不利表現(xiàn)，結(jié)果未被錄用。

這兩個事例告訴我們不能隨意翻看別人的東西，要守時，要注意自己的穿著和舉止，注意自己的儀容儀表，希望我們能吸取教訓(xùn)，不要因為自己的隨意影響了一生的前程，請記住一句話：習(xí)慣影響你一生。

案例三：請欣賞話劇《習(xí)慣影響你一生》

場景：

時間：一天早晨

地點：初一教室

人物：小李、小王

道具；一張整齊的課桌和一張亂七八糟的課桌小王：（正搞衛(wèi)生，自言自語）掃完地來擦窗戶，疊好書來洗桌子

五、快板表演：《壞習(xí)慣危害大》

壞習(xí)慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習(xí)倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。

壞習(xí)慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。

壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。

壞習(xí)慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。

六、倡議書簽名

主持人a：確實壞習(xí)慣危害大，影響我們的身心健康，學(xué)習(xí)退步，班心混亂。

主持人b：我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服缺點為集體爭光。

（合）同學(xué)們：良好的習(xí)慣影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。為了克服不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們班委會發(fā)出如下倡議：

①課堂有紀律，認真聽講，做好筆記，不頂撞老師②課間有秩序，不喧嘩打鬧

③語言有禮貌，不講臟話，語氣和藹④穿著得體，不盲目追求時尚

⑤心中有他人，不自私，多為他人著想

⑥后進生有進步，要不甘落后，奮起直追

⑦講究衛(wèi)生，地上無痰跡、紙屑，墻上無污痕，桌上無刻劃，門窗無破損⑧勤儉節(jié)約，不浪費水電資源，發(fā)揚刻苦耐勞的精神⑨不與社會上行為放蕩分子來往，不上網(wǎng)，打游戲機⑩不抽煙，不喝酒，不斗毆打群架

班主任總結(jié)同學(xué)們，讓我們以實際行動點燃好習(xí)慣的心靈之燈吧！由于時間的關(guān)系，我們決定選派各組組長以及全體演員上來代表全班同學(xué)簽名，（簽名過程）人們常說，不以規(guī)矩，無以成方圓，今天通過同學(xué)們的精彩表演和大家的積極參與，通過心與心的溝通和交流，我們認識到了不僅在社會上更是在學(xué)校里應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一個行為規(guī)范的學(xué)生，我們相信好的習(xí)慣，行為規(guī)范標(biāo)準會讓我們終身受益。

（主持人合）今天的班會到此結(jié)束，謝謝大家?。ǔ喔瑁?/p>

?小學(xué)生日常行為規(guī)范》主題班會活動方案

六年級三班

張玉??

一、談話導(dǎo)入

前幾天咱們把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》已經(jīng)張貼出來了，很多同學(xué)們非常關(guān)心，自覺地對照自己的行為，雖然已經(jīng)是五年級的學(xué)生，很多同學(xué)也能夠自覺按日常行為規(guī)范去做，但是仍然有有些同學(xué)們還是有些做得不夠好的地方，這堂班會課，我們就來對照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成好習(xí)慣，做一名合格小學(xué)生。

二、學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

（一）讀一讀，說一說 出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范 》 自由朗讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》并找出自己印象最深刻的地方。小組內(nèi)說說你印象最深刻的部分，說明你的理解，談?wù)勛约耗膫€方面哪個地方做得不夠好。

（二）議一議、評一評

請同學(xué)們議一議我們班誰在日常生活中，能根據(jù)一日常規(guī)去做，結(jié)果怎么樣？（1）組內(nèi)說，交流。

（2）請說得優(yōu)秀的同學(xué)臺前說。

（3）你從一日做得優(yōu)秀的同學(xué)身上，看到了什么？

（三）結(jié)合學(xué)生們交流的結(jié)果，表揚能遵守各項常規(guī)的同學(xué)。

1、對常規(guī)優(yōu)秀的同學(xué)進行表揚。

2、請常規(guī)優(yōu)秀的同學(xué)在臺前談?wù)勂綍r在生活中如何要求自己，如何去做的？

3、你打算在以后的生活中如何去做，同桌交流。

（四）小結(jié)過渡

剛才同學(xué)們都說得非常好，希望每個同學(xué)今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后立即進教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要發(fā)言，先舉手；專心聽課，不做小動作。希望大家能對照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，規(guī)范自己的行為，提高課堂學(xué)習(xí)效率，以便取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績。同樣，課間活動我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心。

（五）情景劇表演

1、幾個同學(xué)擠入教室。

2、幾個同學(xué)在教室里追逐。

3、女同學(xué)在跳繩，男生搗亂。

（六）討論剛才的表演，他們做得不對嗎？為什么

（七）結(jié)合本班實際，講講在校園里參加課間活動的一些常規(guī)要求。

（八）總結(jié)：

通過這堂課的學(xué)習(xí)，老師希望同學(xué)們能做一個守秩序守紀律的好學(xué)生，前一段時間里，有做得不好的地方，迅速地改正過來 ，成為一名合格的學(xué)生。

一、活動目的

1、學(xué)習(xí)《附小一日常規(guī)》的`內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進他們身心健康發(fā)展。

2、提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，牢固樹立規(guī)范意識，增強自覺性。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規(guī)范的好學(xué)生。

二、活動準備：

1、準備《學(xué)生一日常規(guī)》為內(nèi)容的題目，組織學(xué)生學(xué)習(xí)

2、根據(jù)《一日常規(guī)》的有關(guān)內(nèi)容，寫演講稿

3、排練與遵守《常規(guī)》相關(guān)的節(jié)目

三、活動形式和時間：

主題班會20xx年3月10

四、活動內(nèi)容：

歌舞、講故事、詩朗誦、快板、競答

（一）揭示主題

班主任：同學(xué)們，中國有句古話叫做“沒有規(guī)矩不成方圓”，意思是說做什么事都得講個規(guī)則，新頒布的《守則》、《規(guī)范》，對我們小學(xué)生的日常行為提出了新的要求，它教育我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個全面發(fā)展的一代新人，今天，我們班將開展“學(xué)習(xí)一日規(guī)范 做合格小學(xué)生”的活動，我預(yù)祝你們今天的主題班會取得圓滿成功，下面請徐暢、王玨雅兩位同學(xué)上臺為我們主持活動，大家用熱烈的掌聲歡迎他們。

合：老師，同學(xué)們，大家好，四（5）班主題班會“學(xué)習(xí)一日常規(guī) 做合格學(xué)生”的主題班會現(xiàn)在開始！

徐暢：《守則》、《規(guī)范》是新時期小學(xué)生必備的素質(zhì)。

王玨雅：學(xué)守則，守規(guī)范，是我們每個小學(xué)生良好行為習(xí)慣的開端，下面請聽朗誦《中小學(xué)生守則》

徐暢：這段時間我們經(jīng)常學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》，我相信同學(xué)們對其中的內(nèi)容相當(dāng)了解，

王玨雅：這樣吧，下面我們進行一個有關(guān)《守則》、《規(guī)范》的知識競賽，看誰對它們知道得最多，比一比，哪些同學(xué)對它們最熟悉，（知識競答）

1、新的規(guī)范增加了符合時代特征的哪7個方面的內(nèi)容：誠實守信、加強實踐、合作意識、創(chuàng)新意識、網(wǎng)絡(luò)文明、安全自護、遠離drug

2、小學(xué)生日常行為規(guī)范的第1條內(nèi)容是什么？

3、新《小學(xué)生守則》的第六條內(nèi)容是什么？

4、現(xiàn)行的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是教育部分別于哪年哪月頒發(fā)的？

5、請說出五種文明用語

6、交通方面應(yīng)該注意哪些事項？

徐暢：我們的隊員真厲害，對規(guī)范的內(nèi)容了如指掌，讓我佩服得五體投地，大家一定花了不少的時間去學(xué)、去背，

王玨雅：然而，說起來容易做起來難，有的小朋友卻做不到這一點，你們瞧，這兒就有這么一位，-------小品《明明的早上》

情節(jié)：明明早上起床，衣服媽媽給他穿，牙膏媽媽給他擠，吃飯媽媽喂，上學(xué)路上還要媽媽給他背書包

甲；明明真是個懶孩子，我們可不能像他那樣，《規(guī)范》要求我們自己的事情自己做，下面請聽聽朗誦《種下一個好習(xí)慣》，

a：世界汽車大王卡耐基曾說：“種下一種行為，收獲一個習(xí)慣，種下一種習(xí)慣，收獲一個性格，種下一種性格，收獲一種命運?！?/p>

每個人都希望自己一生幸福，那么，快快種下一個好習(xí)慣吧！

b：我做完作業(yè)就幫家長做事――這是愛勞動的好習(xí)慣。

c：我一有空閑就看課外書―――這是愛讀書的好習(xí)慣

d：我每天早晨都到室外進行體育鍛煉――這是愛運動的好習(xí)慣 e：媽媽給我的零花錢我都攢起來――這是勤儉節(jié)約的好習(xí)慣 f：課堂上我能嚴格要求自己――這是遵守紀律的好習(xí)慣

齊：習(xí)慣和我們朝夕相處，良好的習(xí)慣幫我們打開成功的大門，中華民族是禮儀這幫，傳統(tǒng)美德應(yīng)該發(fā)揚，讓我們從點滴做起，學(xué)規(guī)范，用規(guī)范，爭做文明好少年。

王玨雅：看來，我們班的同學(xué)在日常生活中都能自覺地遵守《守則》、《規(guī)范》，

徐暢：要做規(guī)范的學(xué)生，少先隊員可得時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起，二2班的學(xué)生把想說的話編成兒歌，請欣賞快板《小小學(xué)生》。

一年級一班日常行為規(guī)范主題班會

一、活動目的

1、學(xué)習(xí)《附小一日常規(guī)》的內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進他們身心健康發(fā)展。

2、提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，牢固樹立規(guī)范意識，增強自覺性。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規(guī)范的好學(xué)生。

二、活動準備：

1、準備《學(xué)生一日常規(guī)》為內(nèi)容的題目，組織學(xué)生學(xué)習(xí)

2、根據(jù)《一日常規(guī)》的有關(guān)內(nèi)容，寫演講稿

3、排練與遵守《常規(guī)》相關(guān)的節(jié)目

三、活動形式和時間：主題班會2008年3月10

四、活動內(nèi)容：歌舞、講故事、詩朗誦、快板、競答

（一）揭示主題

班主任：同學(xué)們，中國有句古話叫做“沒有規(guī)矩不成方圓”，意思是說做什么事都得講個規(guī)則，新頒布的《守則》、《規(guī)范》，對我們小學(xué)生的日常行為提出了新的要求，它教育我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個全面發(fā)展的一代新人，今天，我們班將開展“學(xué)習(xí)一日規(guī)范 做合格小學(xué)生”的活動，我預(yù)祝你們今天的主題班會取得圓滿成功，下面請徐暢、王玨雅兩位同學(xué)上臺為我們主持活動，大家用熱烈的掌聲歡迎他們。

合：老師，同學(xué)們，大家好，四（5）班主題班會“學(xué)習(xí)一日常規(guī) 做合格學(xué)生”的主題班會現(xiàn)在開始！

徐暢：《守則》、《規(guī)范》是新時期小學(xué)生必備的素質(zhì)。

王玨雅：學(xué)守則，守規(guī)范，是我們每個小學(xué)生良好行為習(xí)慣的開端，下面請聽朗誦《中小學(xué)生守則》 徐暢：這段時間我們經(jīng)常學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》，我相信同學(xué)們對其中的內(nèi)容相當(dāng)了解，王玨雅：這樣吧，下面我們進行一個有關(guān)《守則》、《規(guī)范》的知識競賽，看誰對它們知道得最多，比一比，哪些同學(xué)對它們最熟悉，（知識競答）

1、新的規(guī)范增加了符合時代特征的哪7個方面的內(nèi)容：誠實守信、加強實踐、合作意識、創(chuàng)新意識、網(wǎng)絡(luò)文明、安全自護、遠離毒品

2、小學(xué)生日常行為規(guī)范的第1條內(nèi)容是什么？

3、新《小學(xué)生守則》的第六條內(nèi)容是什么？

4、現(xiàn)行的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是教育部分別于哪年哪月頒發(fā)的？

5、請說出五種文明用語

6、交通方面應(yīng)該注意哪些事項？

徐暢：我們的隊員真厲害，對規(guī)范的內(nèi)容了如指掌，讓我佩服得五體投地，大家一定花了不少的時間去學(xué)、去背，王玨雅：然而，說起來容易做起來難，有的小朋友卻做不到這一點，你們瞧，這兒就有這么一位，-------小品《明明的早上》

情節(jié)：明明早上起床，衣服媽媽給他穿，牙膏媽媽給他擠，吃飯媽媽喂，上學(xué)路上還要媽媽給他背書包

甲；明明真是個懶孩子，我們可不能像他那樣，《規(guī)范》要求我們自己的事情自己做，下面請聽聽朗誦《種下一個好習(xí)慣》，a：世界汽車大王卡耐基曾說：“種下一種行為，收獲一個習(xí)慣，種下一種習(xí)慣，收獲一個性格，種下一種性格，收獲一種命運?！?/p>

每個人都希望自己一生幸福，那么，快快種下一個好習(xí)慣吧！

b：我做完作業(yè)就幫家長做事――這是愛勞動的好習(xí)慣。c：我一有空閑就看課外書―――這是愛讀書的好習(xí)慣 d：我每天早晨都到室外進行體育鍛煉――這是愛運動的好習(xí)慣 e：媽媽給我的零花錢我都攢起來――這是勤儉節(jié)約的好習(xí)慣 f：課堂上我能嚴格要求自己――這是遵守紀律的好習(xí)慣

齊：習(xí)慣和我們朝夕相處，良好的習(xí)慣幫我們打開成功的大門，中華民族是禮儀這幫，傳統(tǒng)美德應(yīng)該發(fā)揚，讓我們從點滴做起，學(xué)規(guī)范，用規(guī)范，爭做文明好少年。

王玨雅：看來，我們班的同學(xué)在日常生活中都能自覺地遵守《守則》、《規(guī)范》，徐暢：要做規(guī)范的學(xué)生，少先隊員可得時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起，二2班的學(xué)生把想說的話編成兒歌，請欣賞快板《小小學(xué)生》

以上就是一秘為大家整理的8篇《文明禮儀行為規(guī)范教育主題班會教案》，希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路。

禮儀課課件 篇9

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道公共場所的一些基本規(guī)則。

2、能按照正確的禮儀要求做事情，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

活動準備：

圖片五幅（兩個人并排站在扶梯上；兩個小朋友在扶梯上打鬧；和別人相反乘扶梯；向下行駛時在后面推別人；小孩子自己乘扶梯。）基本過程：

1、導(dǎo)入活動：

小朋友們坐過扶梯嗎？那么乘扶梯時要注意哪些安全事項呢?

2、關(guān)鍵步驟：

感知討論：

教師出示反映有關(guān)兒童在乘扶梯時不安全行為的圖片，引導(dǎo)幼兒討論。"圖片上的小朋友做的對嗎？為什么？他這樣做會有什么危險？"（1）出示圖片1（兩個人并排站在扶梯上）（2）出示圖片2（兩個小朋友在扶梯上打鬧）（3）出示圖片3（和別人相反乘扶梯）（4）出示圖片4（向下行駛時在后面推別人）（5）出示圖片5（小孩子自己乘扶梯）3、歸納總結(jié)老師："在乘扶梯時，怎樣做才是安全的呢？"（1）再次出示上述圖片，讓小朋友復(fù)述正確的做法。

（2）組織幼兒討論，鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法。

活動延伸：

1、活動之后，教師可將圖片貼在教室的墻上作為宣傳用。

2、教育幼兒不遵守乘扶梯的規(guī)則可能造成的危害。

活動反思：

禮儀課課件 篇10

一、導(dǎo)入

一個人應(yīng)當(dāng)有良好的禮貌來突出他特有的天性。人人都喜歡出人頭地，但這不應(yīng)當(dāng)引起別人的討厭?！璧?/p>

在男人身上，智慧和教養(yǎng)最要緊，漂亮不漂亮，對他來說倒算不了什么!要是你頭腦里沒有教養(yǎng)和智慧，哪怕你是美男子，也還是一錢不值?！踉X夫

二、講授新課

（一）、求職前準備

1、儀表修飾

一個人的樣貌舉止是推薦自我的資本。求職者形象給面試官的印象好壞，常常關(guān)系到求職的成敗。人的五官相貌雖然難以改變，但通過穿著打扮、風(fēng)度氣質(zhì)、舉止談吐是可以改變留給他人的印象的。得體的打扮有助于樹立良好的彤象，增強自信心，同時還能體現(xiàn)出良好的素養(yǎng)。

（1）、女性的基本儀表

①發(fā)型文雅、莊重，梳理整齊，長發(fā)耍用發(fā)夾夾好，不扎馬尾巴；

②化淡妝，面帶微笑；

③穿正規(guī)套裝，大片、得體：

④指甲不宜過長，并保持清潔。涂指qI油時須自然色；

⑤裙子長度適宜；

⑥膚色絲襪，無破洞(準備備用襪)；

⑦鞋子光亮、清潔；

⑧全身3種顏色以內(nèi)。

（2）、男性的基本儀表

①短發(fā)．清潔、整齊，不要過丁新潮；

②精神飽滿，面帶微笑；

③每天刮胡須，飯后潔牙；

④著白色或單色襯衫．領(lǐng)口、袖口無污跡；

⑤領(lǐng)帶緊貼領(lǐng)口，系得美觀大方(注意顏色、長短，佩戴的領(lǐng)帶夾)；

⑥兩裝平整、清潔(注意扣子、商標(biāo)不要外露)，有褲線；

⑦西裝口袋不放物品(如筆、手帕等)；

⑧指甲短，保持清潔：

⑨皮鞋光亮．深色襪子；

⑩全身3種顏色以內(nèi)。

2、注意事項

(1)守時。守時是職業(yè)道德的基本要求．最好提前10—15分鐘到達面試地點，以表不求職者的誠意，給對力信任感。這樣可以先熟悉一下環(huán)境，找到準確的面試場所，可以稍微休息一下，穩(wěn)定情緒，進一步做好面試前的思想、心理準備。盡量不要遲到，遲到被視為缺乏自我管理和約束能力的表現(xiàn)。

(2)穿戴不要太華麗。得體的衣著會給面試官留下美好的印象，但是過于華麗的穿戴也許會影響面試官對求職者的內(nèi)在氣質(zhì)和真實水平的判斷。要注意的是，其一，不要讓衣著打扮顯得做作，自然、舒適、端莊是最重要的。其二，為了避免穿上新衣服的不舒服和不適應(yīng)，最好提前一兩天開始穿戴，以適應(yīng)新衣服。

(3)準備好求職簡歷，如覺得需要可以帶精致面皮的筆記本和筆。面試時要多帶幾份簡歷。在面試官從眾多求職者的簡歷中翻找自己簡歷的時候，遞上提前準備好的簡歷，會讓面試官覺得很舒心。

(4)平時進行表情練習(xí)。面試之前對著鏡子模擬面試的真實場景，觀察自己的表情，找出最能表達自己特征和水平的儀表和姿態(tài)。面試當(dāng)天早晨。做些簡單的緩解臉部肌肉緊張的運動，可以從發(fā)“啊、噢、哦、嗚”等音開始。

(5)整理和匯總需要的簡單常識。人們在緊張時往往會出現(xiàn)“舌尖現(xiàn)象”，

即平時熟知的事物突然記不起來。為此，把一些常用詞匯、時事用語、經(jīng)濟術(shù)語整理一下，面試前隨手翻閉。所整理的詞匯可根據(jù)具體應(yīng)聘職務(wù)而有所不同。

(6)面試前五分鐘檢查一下儀表?？纯词欠裥枰a一下妝，發(fā)型有沒有亂，口紅及齒間有沒有食物等，用小鏡子照一下。在感覺一切準備就緒的狀態(tài)下，從容地接受公司的面試。

（二）、面試方法和技巧

1、面試的儀悉

①、眼神

交流時不要低頭，目光要注視對方，看著對方的眼睛或眉問，不要回避視線。但萬萬不可盯著別人看，那會讓人覺得突兀。做出具體答復(fù)前，可以把視線投在對方背景上，如墻上約兩三秒鐘做思考，不宜過長，開口回答問題時，應(yīng)該把視線收回來。如果不止一個人在場，要經(jīng)常用目光掃視一下其他人，以示尊重和平等。

②、握手

當(dāng)面試官朝自己伸出手時，握手的時候應(yīng)當(dāng)堅實有力，雙眼要注視對方，不要太用力，不要使勁搖晃；不要用兩只手，用這種方式握手在西方公司看起來不夠?qū)I(yè)。手應(yīng)當(dāng)是干燥、溫暖的。如果在匆忙趕到面試現(xiàn)場的情況下，應(yīng)用涼水沖沖手，使自已保持冷靜，如果手心發(fā)涼，就用熱水暖一下。

③、坐姿

在沒有聽到“請坐”之前．絕對不可以坐下，否則會留給面試官不好的印象。要注意，坐下時．要坐在主考人員指定的座位上，不要隨意挪動已經(jīng)安排好的椅子的位置，入座時要輕、穩(wěn)、緩。一般從椅子的左邊入座，離座也要從椅子左邊離開。不要緊貼著椅背坐，也不要在椅沿E輕坐，一般以坐滿椅子的三分之二為宜。并攏雙膝，把手自然地放在上面，坐下后身體要略向前傾。這既可以讓你騰出精力應(yīng)對考官的提問，也不至于讓你過于放松。

④、談吐

語言是求職者的第二張名片，它客觀反映了一個人的文化素質(zhì)和內(nèi)涵修養(yǎng)。面試時對所提出的問題要對答如流，恰到好處，又不夸夸其談。淡吐上應(yīng)該把握以下幾點：第一，要突出個人的優(yōu)點和特長，并有相當(dāng)?shù)目尚哦?。語言要概括、簡潔、有力．不要拖泥帶水，輕重不分。第二，要展示個性，使個人形象鮮明，也可以適當(dāng)引用別人的言論，如老師、朋友的評論來支持自己的描述。第三，堅持以事實說話，少用虛詞、感嘆詞。第四，要注意語言邏輯，介紹時層次分明、重點突出。第五，盡量不要使用簡稱、方壽、上語和口頭語，以免對打難以聽懂。當(dāng)不能回答某一問題時，應(yīng)如實告訴對方，含糊其辭和胡吹亂侃會導(dǎo)致失敗。最后，耍注意在面試過程中敬語的使用。使用過分夸張的敬語是一件令雙方都很尷尬的事。所以，這一點要在平時待人接物上下工夫，如習(xí)慣于對長輩說敬語等。

⑤、舉止

走進面試問之前，口香糖和香煙最好都收起來，因為大多數(shù)的面試試官都無法忍受你邊面試邊嚼口香糖或吸煙。走進房問的時候自己的名字被喊到，就有力地答一聲 “是”，然后再進門。如果門關(guān)著的話，就要以里面聽得見的力度敲門，聽到回復(fù)后再進去。開門關(guān)門盡量要輕，向招聘方各位行過禮之后，清楚地說出自已的名寧。

無論談話投機與否，或者對方有其他的活動，如暫時處理一下文件，接個電話等，都不要因此分散注意力。不要四處看，顯出似聽非聽的樣子。如果你對對方的提問漫不經(jīng)心，言論空洞，或是隨便解釋某種現(xiàn)象，輕率下斷語，借以表現(xiàn)自己的高明，或是連珠炮似地發(fā)問，讓對方覺得你過分熱心和要求太高，以至于難以對付，這都容易破壞交談，是不好的交淡習(xí)慣。

小佳要參加服裝公司的面試，應(yīng)聘銷售助理一職。為了給公司面試人員留下一個好的印象，她格外注重自己的衣著打扮：特意事先買了一件某時尚品牌的花連衣裙，燙了滿頭的大波浪卷。

面試這是早晨起來，她開始打扮自己。在頭發(fā)上噴了厚厚的 ? ?發(fā)膠做定型。她抹了厚厚的一層亮膚粉底，為自己挑了流行的紫 ?色眼影，涂了翠深的一層，又涂了大紅的口紅。接下來，她開始給指甲潦上閃亮的顏色，還饒有興致地貼了幾顆小水鉆。她照看鏡子，抓起桌上的長耳環(huán)戴上。又在脖子上掛了一串吊滿各種裝飾的飾品。她得意地晃著頭，聽著耳環(huán)叮當(dāng)作響的聲音，自覺形象十分時尚靚麗。穿上花連衣裙和黑絲襪，又照了半天鏡子，這 ?才拿起她那色彩艷麗的大布包，像一只犬花蝴蝶似地飛出了門。到速服裝公司后，她站在面試間外，開始旁若無人地與周圍的人閉聊起來，絲毫沒有注意到周圍的人不滿的表情。進入面試間后，她沒等面斌官許可就直接坐在了預(yù)備好的椅子上，蹺起二郎腿，一副勢在必得的樣子。當(dāng)面試官問話時，她不停地擺弄自己脖子上的掛飾，飾物不時發(fā)出清脆的碰撞聲。回答面試官的問 ?題時，對沒準備好的問題，她支支吾吾，猶豫不決，用口頭語拖延時間。 ? 想一想，小佳進次的面試能夠成功嗎?如果不能，你認為她應(yīng)該在哪些方面進行改正?

2、常見問題的回答技巧

(1)為什么你想到這里來工作？

這應(yīng)該是得心應(yīng)手的題目，因為扯此之前已經(jīng)進行了大量的準備，自己已經(jīng)很了解這家公司了。此外，除說明公剮的待遇、福利條件吸引人之外，可進一步說明此工作可一展自己的專長。組織幾個原因進行回答，最好是簡短而切合實際的。

(2)這個職位最吸引你的足什么？

這是一個表現(xiàn)你對這個公司、這份工作看法的機會?；卮饝?yīng)使考官確認你具備他要求的素質(zhì)。無工作經(jīng)驗的人可以針對自己被這份工作吸引以及自己關(guān)心的地方回答，“工作性質(zhì)適合自己”之類。有工作經(jīng)驗者倘若能提出這份工作的與眾不同之處，主管多會極感興趣的。

(3 )你是否愿意去公司派你去的那個地方?

如果你回答“不”，那么你可能會因此而失掉這份工作。可以選擇在你被雇傭，和公司就這個問題再進行談判。

(4)你最大的成就或者值得驕傲的成績是什么？

準備一兩個成功的小故事。從你過去或日前的相關(guān)工作中，找出具體的'實例來加以兌明。如為了舉辦校園歌手比賽．成功地聯(lián)系了一家企業(yè)作為贊助商，使比賽開展得很成功，或大三開始，自己邊學(xué)習(xí)，邊工作，勤工助學(xué)，生活不依靠父母，完全自立等。要有各而去，想些雖然成就比較小，但和面試者的需求比較相關(guān)的成就來敘述。

(5)未來五年你的事業(yè)目標(biāo)？

對工作擁有具體期望與日標(biāo)的人，通常成長較快。根據(jù)能力和經(jīng)歷，回答一定要得體，如“我的日標(biāo)是，為了達到這個目標(biāo)，必須努力充實自己

而我擁有這樣的自信?！薄拔以谏弦粋€工作中積累了一些行政經(jīng)驗，我將束也許要運用我組織和計劃上的經(jīng)驗和技巧。我希望能充分展示我在這個行業(yè)的能力和智慧。也許有機會，我將會從事管理工作?！?/p>

(6)你最低的薪金要求是多？

這是必不可少的問題，是求職者和考官出于不同考慮都十分關(guān)心的問題。針對待遇問題，以清楚明確答復(fù)最佳，“依公司規(guī)定”可能被誤認為缺乏自信而非謙虛。因此最好客觀歸納個人年齡，經(jīng)驗、能力，再依行業(yè)類別、公司規(guī)模等客觀資料，提出合理的數(shù)字，附帶說明提高待遇的理由。最聰明的做法是，不做正面回答，強調(diào)你最感興趣的是這個機遇和挑戰(zhàn)并存的工作，避免討論經(jīng)濟上的報酬，直到你被雇傭為止。如：“薪水固然重要，但這工作伴隨而來的責(zé)任更吸引我?！?/p>

(7)你還有什么問題嗎？

你必須回答。“當(dāng)然”。你要準備通過你的發(fā)問，了解更多關(guān)于這家公司、這次面試、這份工作的信息假如你笑箕說“沒有”(心單想著終于結(jié)束了，長長呼出一口氣)，那才是犯了一個大錯誤。這往往被理解為你對該公司、對這份工作沒自太深厚的興趣；從最實際的考慮出發(fā)，你難道不想聽話聽音敲打一下考官，推斷一下自已人圍有幾成希望？一些供選擇的問題：為什么這個職位要公開招聘？這家公司(這個部門)最大的挑戰(zhàn)是什么？公司的長遠目標(biāo)和戰(zhàn)略計劃您能否用一兩句話簡要為我介紹一下？您考慮這個職位上供職的人應(yīng)有什么素質(zhì)？決定雇傭的時間大致期限是多久？關(guān)于我的資格與能力問題，您還有什么要問的嗎？

(8)你有什么長處或弱點？

通過這個問題，可了解求職者如何客觀分析自己，并測試其表達與組織能力。除個人描述外，加上親友的觀點可增加說服力，應(yīng)避免抽象的陳述，而以具體的經(jīng)驗及自我反省為主，使內(nèi)容更具吸引力。長處可以照實回答，比如樂于助人和關(guān)心他人，適應(yīng)能力和幽默感，樂觀和友愛等。

當(dāng)你在敘述個人弱點時．要能夠說出過去的具體相關(guān)事例，來說明你的觀點。當(dāng)然，你也可以說一個你明顯的缺點，然后舉出例子說明你是怎樣克服這個缺點的。可以同答：“我認為自己的長處是能夠熱衷于某件事情，并且始終樂此不疲，能夠?qū)Ｐ闹轮局钡酵瓿伞哪撤矫鎭碇v．這也足我的短處，有時過分熱衷于某件事，導(dǎo)致對一些事的看法可能會有失偏頗。其實我也了解自己的這一點，因此．今后會經(jīng)常反思和檢討的?！?/p>

（三）、面試禁忌

1、忌與旁人嘮叨。在接待室恰巧遇 ?到朋友或熟人，就旁若無人地大聲說話或笑鬧，對剛才面試的過程大肆渲染，這是極其不禮貌的表現(xiàn)，而實際上面試官也在暗中觀察面試者的其他表現(xiàn)。因此，要特別注意這種行為禁忌。

2、忌面試時的小動作。如折紙、轉(zhuǎn)筆、玩弄衣袋或發(fā)辮、身體搖擺或抖動等，這樣會顯得很不嚴肅，分散對方注意力。不要亂摸頭發(fā)、胡子、耳朵，這可能被理解為你在面試前沒做好個人衛(wèi)生。用手捂嘴說話是一種緊張的表現(xiàn)，應(yīng)盡量避免。

3、忌猶豫不決。求職者應(yīng)聘時舉棋不定的態(tài)度是不明智的。這樣容易讓招聘者有更多的選擇機會，也容易讓主考官感到面試者缺乏必要的誠意，是個信心不足的人，甚至懷疑其工作作風(fēng)與實際能力。

4、忌“親友團”“情侶檔”的陪同。面試時，莫讓他人陪同入場。有的求職者面試時，習(xí)慣帶上同學(xué)或親戚前往，以消除緊張或給自己當(dāng)“參謀”。其實這種做法對求職者是不利的。由于他人在場會使面戰(zhàn)尷尬，也會給考官留下缺乏自信心、獨立性不強的印象，容易遭到必然的淘汰。

三、課堂小結(jié)

掌握職場的禮儀規(guī)范，為日后走向工作崗位做準備；掌握禮儀的基本原則，井能夠?qū)⑵溥\用到社交活動中。

四、課堂作業(yè)

在一次招聘管理人員的面試中，一位應(yīng)試者較好地回答了所有問題。這時，主考官提出了這樣一個問題：按照你的面試情況，好像也夠管理人員的條件。不過，我們招聘的管理人員名額有限。很可能委屈你當(dāng)一般的工作人員，不知你意下如何?

這時你會怎么回答? 活動主題：模擬招聘。 活動場地：室內(nèi)。 人員要求：不限。 材料準備：桌椅，簡歷。

活動目標(biāo)：使學(xué)生掌握求職面試的禮儀和技巧。 活動流程：

(1)以小組為單位(4—6)人，根據(jù)自己的專業(yè)討論成立一家公司。

(2)擬定招聘的崗位，并設(shè)計相應(yīng)的招聘提問。小組間互聘。

(3)招聘者根據(jù)儀表修飾、眼神、握手、談吐、坐姿、舉止及回答問題等七個方面給應(yīng)聘者打分，每個標(biāo)準滿分為5分。

五、教學(xué)反思

禮儀課課件 篇11

1、讓幼兒學(xué)會介紹別人并懂得介紹禮儀。

2、培養(yǎng)幼兒的人際交往本事。

客人到先問好進門后做介紹。

先家人之后客按順序不要錯。

1、貼紙、水彩筆，小道具(娃娃家)。

2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經(jīng)驗。

一、導(dǎo)入過程。

經(jīng)過提問引出活動主題。

a、教師：“如果教師今日要去你家作客，可是她卻跟你的爸爸媽媽不認識，你應(yīng)當(dāng)怎樣做”

b、“你應(yīng)當(dāng)如何介紹教師并讓她和你的爸爸媽媽認識”

二、關(guān)鍵步驟。

1、情景表演《作客》。

a、班上的教師互相配合，一位扮演依依的媽媽，一位扮演教師、一位扮演依依。

b、教師重點示范介紹他人時的手勢(以右手四指并攏、手心朝上的方式進行介紹)以及介紹的順序(先介紹媽媽再介紹教師)。

2、教師請小朋友分組進行情景表演《教師來作客》。

3、比比看。

a、請幼兒觀察兩幅圖，看圖片中哪個小朋友做得更好，為什么說這個小朋友作得好。

第一幅圖里的小朋友把來作客的教師先介紹給媽媽。

第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的教師。

b、請幼兒觀察，書中的四幅圖，再請幼兒回憶情景表演的過程，然后。

給四幅圖按先后順序編號。

第一幅圖：教師來家里作客，剛進門。

第二幅圖：小朋友介紹教師給媽媽認識。

第三幅圖：小朋友請教師坐下，給教師敬茶。

第四幅圖：小朋友介紹媽媽給教師認識。

三、引歌套詞。

可參考《小松樹》的曲調(diào)，也可自選歌曲。

活動延伸。

1、區(qū)域活動：“客人來訪”：

開展“客人來訪”的游戲，讓孩子在游戲中練習(xí)介紹他人的禮儀。

2、在生活環(huán)節(jié)活動中練習(xí)唱誦三字兒歌。

家園互動。

注意事項。

1、在情景表演時，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒使用文明用語并且行為舉止規(guī)范。

2、為了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應(yīng)按照必須的順序進行介紹(先家長、之后客;先男士、后女士;先年輕、后長者;先職位低、再職位高)。

禮儀課課件 篇12

省情禮儀教學(xué)計劃

?課程類型：基礎(chǔ)型課程 ?

教學(xué)材料 ：

義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書

一、教材分析：

禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的

道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng) 俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想 道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是 一個國家社會文明程序、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視、開展禮儀 教育已成為道德實踐的一個重要內(nèi)容。文明禮儀常識(做一個文明人必 看)

禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的

道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng) 俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來?！?文明禮儀 , 伴我成長 ”, 已成為我們青

少年成長階段的一個重要方面!作為新一代的青少年 , 我們應(yīng)該作到如下 幾點 :

一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎 重、積極主動、自覺自愿、禮貌待人、表里如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；三是適度 的原則，適度得體，掌握分寸；

四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。

二、課程安排：

一、個人禮儀(一)儀表儀表是指人的容貌，是一個人精神面貌的外 觀體現(xiàn)(二)言談言談作為一門藝術(shù)，也是個人禮儀的一個重要組成部分。(三)儀態(tài)舉止 1、談話姿勢： 2、站姿： 3、坐姿： 4、起姿：

二、見面禮儀 1、握手禮：握手是一種溝通思想、交流感情、增進 友誼的重要方式。2、鞠躬禮：鞠躬，意即彎身行禮，是對他人敬佩的 一種禮節(jié)方式。3、致意：致意是一種不出聲的問候禮節(jié)，常用于相識 的人種場合打招呼。

三、公共禮儀(一)

特定公共場所禮儀 1 影劇院 : 觀眾應(yīng)盡早入座 2、圖書館、閱覽室：圖書館、閱覽室是公共的學(xué)習(xí)場所。(二)乘車禮儀 1、騎白行車：要嚴格遵守交通規(guī)則。(三)旅游觀光禮儀 1、游覽觀光： 2、賓館住宿： 3、飯店進餐：

四、學(xué)校禮儀 學(xué)校，作為教書育人的專門場所，禮儀教育是德育、美育的重要內(nèi)容。

一、學(xué)生禮儀

學(xué)生是學(xué)校工作的主體，因此，學(xué)生應(yīng)具有的禮儀

常識是學(xué)校禮儀教育重要的一部分。學(xué)生在課堂上，在活動中，在與教 師和同學(xué)相處過程中都要遵守一定的禮儀。1、課堂禮儀：遵守課堂紀 律是學(xué)生最基本的禮貌。(1)上課：上課的鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教

室里，恭候老師上課，當(dāng)教師宣布上課時，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問 好，待老師答禮后，方可坐下。

學(xué)生應(yīng)當(dāng)準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應(yīng)先得到教師允許后，方可進入教室。(2)聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要 的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。當(dāng)老師提問時，應(yīng)該先舉手，待老師點到你的名字 時才可站起來回答，發(fā)言時，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清 晰響亮，并且應(yīng)當(dāng)使用普通話。(3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還

未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒 乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學(xué)仍需起立，與老師互 道： “ 再見 ”

。待老師離開教室后，學(xué)生方可離開。2、服飾儀表：穿著

指穿衣褲，著鞋襪。其基本要求是：合體；適時；整潔；大方；講究場 合。3、尊師禮儀：學(xué)生在校園內(nèi)進出或上下樓梯與老師相遇時，應(yīng)主

動向老師行禮問好。學(xué)生進老師的辦公室時或宿舍，應(yīng)先敲門，經(jīng)老師 允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。

學(xué)生對老師的相貌和衣著不應(yīng)指指點點，評頭論足，要尊重老師的習(xí)慣 和人格。4、同學(xué)問禮儀：同學(xué)之間的深厚友誼是生活中的一種團結(jié)友

愛的力量。事關(guān)自尊的問題上一定要細心加尊重，同學(xué)忌諱的話題不要 去談，不要隨便議論同學(xué)的不是。5、集會禮儀：集會在學(xué)校是經(jīng)常舉

行的活動。一般在操場或禮堂舉行，由于參加者人數(shù)眾多，又是正規(guī)場 合，因此要格外注意集會中的禮儀。升國旗儀式：國旗是一個國家的象 征，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。6、校內(nèi)公共場所 禮儀：

應(yīng)該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂 抹、亂刻，愛護學(xué)校公共財物、花草樹木，節(jié)約用水用電。自覺將自行 車存放在指定的車棚或地點，不亂停亂放，不在校內(nèi)堵車。在食堂用餐 時要排隊禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。

五、實施措施

作為現(xiàn)在是學(xué)生的我們來說學(xué)校禮儀是十分重要的，教師也應(yīng)注意

自己的禮儀舉止，這對我們今后乃至一生的生活是十分有意義的。作為一個有五千年歷史的禮儀之邦的公民來說，從小處來講，從小 培養(yǎng)自己的禮儀有助于在今后的生活、工作、與學(xué)習(xí)中和他人保持融洽 的關(guān)系，與人預(yù)計都十分有益。從大處來說，在這個日益開放和全球化 的時代，良好的禮儀能讓我們向全世界的人展示我們中華民族良好的品 德和精神面貌 1、讓學(xué)生懂得在同學(xué)的交往中要學(xué)會寬容、理解和諒解他人。2、使學(xué)生知道與同學(xué)交往的好處，從而學(xué)會珍惜友誼，樂于交往。3、讓學(xué)生了解一些人際交往的方法，體會如何與人交往。

【教學(xué)重難點】學(xué)習(xí)一些人際交往的技巧，讓學(xué)生懂得如何與人交 往。

【教學(xué)方法】故事啟發(fā)、情境體驗、角色扮演 【課前準備】

學(xué)生：填寫交往記錄卡 [ 回憶和同學(xué)交往中出現(xiàn)那些磕磕碰碰的現(xiàn) 象，如何處理的，效果如何 ]

教師：課件 【

輔導(dǎo)過程 】

一、音樂激趣 嘗試快樂 活動 1 ：互動交流 1 ．

同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？ 讓我們一起聽聽這首歌?。ú?/p>

放歌曲“找朋友”，學(xué)生隨歌曲做動作）[ 點擊播放歌曲 ] 2 ．你們在一起做游戲心情怎么樣？（突出心情快樂）

教師小結(jié)：和這么多同學(xué)伙伴在一起學(xué)習(xí)、游戲、交流見聞會讓 我們感到多快樂（板書：同學(xué)交往 快樂多）（此活動的目的是激發(fā)學(xué)生參與活動的熱情。）

二、探究明理 感受快樂 活動 2

聽故事，明道理 1、同學(xué)交往中，有時因說話不注意，會發(fā)生小小的不愉快；在游

戲中，磕磕碰碰也在所難免。遇到這種情況怎么辦呢？請聽故事《四個

最新禮儀課件(范文十篇)

教師工作中，教案和課件的制作也是不可忽視的環(huán)節(jié)。我們作為教師，必須要對這一部分工作認真負責(zé)。教案的存在是為了推動課堂教學(xué)的改革，是我們必須走的一條必要之路。小編為了幫助大家更好地了解教案與課件，特意整理了一些關(guān)于“禮儀課件”的相關(guān)資訊供大家參考。相信這篇文章對您有所幫助，您可以將其收藏起來，以備將來查閱之用。

禮儀課件 篇1

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)

1. 為什么要進行醫(yī)院禮儀培訓(xùn)？

隨著社會的發(fā)展，人們對醫(yī)療服務(wù)的要求越來越高，除了醫(yī)療技術(shù)水平，對醫(yī)療服務(wù)的態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量也成為了人們關(guān)注的焦點。而醫(yī)院禮儀是醫(yī)療服務(wù)中重要的一環(huán)，它不僅能夠增強醫(yī)院形象，提高服務(wù)質(zhì)量，還能夠緩解患者與醫(yī)護人員之間的緊張情緒，建立良好的醫(yī)患關(guān)系。因此，進行醫(yī)院禮儀培訓(xùn)是必要的。

2. 醫(yī)院禮儀培訓(xùn)的意義和目標(biāo)

（1）提高醫(yī)護人員的職業(yè)素養(yǎng)。醫(yī)院禮儀是醫(yī)護人員工作中不可缺少的一部分，通過禮儀培訓(xùn)，可使醫(yī)護人員更加熟悉規(guī)范化的工作流程和服務(wù)標(biāo)準，增強職業(yè)素養(yǎng)，提升服務(wù)質(zhì)量。

（2）改善醫(yī)患關(guān)系。醫(yī)護人員的禮儀行為直接影響患者的體驗和感受，而良好的醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)療服務(wù)的基礎(chǔ)。通過禮儀培訓(xùn)，醫(yī)護人員可了解患者的需求和心理，遵循職業(yè)精神，建立良好的醫(yī)患關(guān)系。

（3）提升醫(yī)院服務(wù)形象。醫(yī)院形象是醫(yī)院吸引患者的重要因素之一，良好的服務(wù)形象可為醫(yī)院贏得更多患者信任和支持。通過禮儀培訓(xùn)，醫(yī)院各部門的工作人員能夠統(tǒng)一服務(wù)標(biāo)準，提升服務(wù)質(zhì)量，樹立良好的服務(wù)形象。

3. 醫(yī)院禮儀培訓(xùn)內(nèi)容

（1）職業(yè)操守和職業(yè)精神培養(yǎng)。醫(yī)務(wù)人員需要了解職業(yè)道德和職業(yè)精神，如遵循醫(yī)師、護士、行政人員等不同職業(yè)的職責(zé)和標(biāo)準，以及履行職業(yè)承諾的重要性。

（2）規(guī)范服務(wù)流程和服務(wù)標(biāo)準。包括接待、問診、治療、繳費、放號等方面的規(guī)范流程，以及醫(yī)護人員行為規(guī)范（如穿戴、言行、儀表等）和禮儀形態(tài)（如姿態(tài)、語言、微笑等）。

（3）溝通技巧和語言表達力。良好的溝通能力和語言表達能力是醫(yī)務(wù)人員的基本素質(zhì)之一，通過提高溝通技巧和語言表達力，醫(yī)護人員能更好地與患者和家屬溝通，理解患者和家屬的需求和意見。

（4）心理輔導(dǎo)和行為指導(dǎo)。醫(yī)護人員需要具備初步的心理輔導(dǎo)和行為指導(dǎo)能力，能夠為患者提供安慰和幫助，引導(dǎo)患者積極面對疾病，克服不良情緒。

4. 醫(yī)院禮儀培訓(xùn)方法

（1）講座式培訓(xùn)。通過講師的講解和演示，向醫(yī)護人員傳達標(biāo)準化的醫(yī)療服務(wù)流程、各種禮儀形態(tài)和標(biāo)準等。

（2）案例式培訓(xùn)。通過案例展示和分析，讓醫(yī)護人員深刻理解良好的醫(yī)患關(guān)系的核心意義，并提高醫(yī)護人員在溝通和處理突發(fā)事件時的應(yīng)變能力。

（3）模擬式培訓(xùn)。通過設(shè)置模擬患者，讓醫(yī)護人員進行實際操作，提高服務(wù)標(biāo)準和服務(wù)質(zhì)量，培養(yǎng)醫(yī)護人員的職業(yè)操守和職業(yè)精神。

5. 總結(jié)

醫(yī)院禮儀是醫(yī)療服務(wù)中不可或缺的一環(huán)，它能夠提高醫(yī)護人員職業(yè)素養(yǎng)，改善醫(yī)患關(guān)系，提升醫(yī)院服務(wù)形象。通過醫(yī)院禮儀培訓(xùn)，醫(yī)護人員能夠全面了解醫(yī)療服務(wù)的規(guī)范流程、規(guī)范標(biāo)準，提高服務(wù)質(zhì)量，培育職業(yè)精神，形成優(yōu)秀的醫(yī)療服務(wù)素質(zhì)，做到“以患者為中心”的服務(wù)。

禮儀課件 篇2

一、活動目的：

1、通過本次活動課，使學(xué)生認識到文明禮儀就在我們的身邊，體會文明禮貌用語的重要性，在日常生活中會正確運用文明用語。

2、通過活動使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可見文明用語，使文明禮儀教育見效。

3、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養(yǎng)，做一個講文明懂禮貌的好孩子。

二、活動準備：

1、收集有關(guān)校園禮儀的歌曲

2、文明禮儀朗誦等。

三、活動重點：

通過活動希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范運用到生活學(xué)習(xí)中。

四、活動過程：

(一)活動導(dǎo)入

也許你可能天生是一位公主。但是你必須經(jīng)過學(xué)習(xí)方可成為一位女士?！踔聦O女

解釋：文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，說的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會人。

盡管我們已經(jīng)是中學(xué)生了，盡管我們每一個人都覺得我們是社會中的文明人。然而，一些不文明，不和諧的現(xiàn)象卻還是在我們身邊時有發(fā)生。

(同學(xué)討論，主持人發(fā)表意見。)

主持人1：是啊，從生下來就得到了父母的教育，從入學(xué)后得到了老師的教育。我們都應(yīng)該懂得課堂上的文明禮儀，學(xué)到許多有關(guān)文明禮儀的知識。

主持人2：那么，究竟怎樣才算是講文明，重禮儀呢?

主持人1：我可是聽說我們班的同學(xué)有許多在課上和課下的不文明行為。

(二)尋找不文明現(xiàn)象

1;隨意丟掉生活垃圾：飯菜亂扔、食品袋滿地都是等等。

2;口中蹦出的字眼(臟話)與自己年齡身份形成了極大的反差。

3：自習(xí)課時隨意走動、我行我素。

4：上課東張西望、交頭接耳，無視老師的警告。

5：課下或路上見到老師不打招呼。

6：同學(xué)間產(chǎn)生摩擦就打架斗毆

7：垃圾桶就在旁邊，可是隨意扔垃圾的人還是大有人在。這也是一種視而不見的現(xiàn)象。等等;

可能看到這現(xiàn)象大家都不陌生，當(dāng)我們與人相處的時候，總埋怨別人的“不拘小節(jié)”，而我們需要某些東西的時候，往往自己又懶得去理會那些“小節(jié)”了。為了班級的良好形象，同學(xué)們的身體健康，每個人都有不可推卸的責(zé)任。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。事實上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。

同學(xué)們，播下一個動作，便收獲一個習(xí)慣;播下一個習(xí)慣，便收獲一個品格;播下一個品格，便收獲一份成功。我們要把文明放在心里的一個重要位置，時時刻刻與文明交談，千萬不要把文明行為習(xí)慣看作小事。

(三)朗誦

文明的學(xué)生，一定是愛學(xué)習(xí)的人。他總是對知識充滿渴望，在課內(nèi)課外都是一個主動的學(xué)習(xí)者，愛提問題、不怕困難。

文明的學(xué)生，一定是講禮貌的人。禮貌用語在他嘴邊，遠離污言穢語，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因為尊重他人與尊重自己同樣重要。

文明的學(xué)生，一定是有著良好衛(wèi)生習(xí)慣的人。他會自覺維護校園環(huán)境，不會隨便買零食吃，因為他懂得隨便買零食既浪費又不利于健康，他更不會亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，而且會動手撿拾紙片等，因為他懂得環(huán)境是大家的環(huán)境，把美好留給他人和自己。

文明的學(xué)生，一定是愛護公私財物的人。他愛學(xué)校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂涂亂畫，更不會踢門、浪費水電……而且會勸阻、制止破壞行為，及時報告。

文明的學(xué)生，一定是遵守紀律的人。他會將自己的物品擺放齊整，會自覺排隊就餐，不會大聲喧嘩影響別人的學(xué)習(xí)，會遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

文明的學(xué)生，一定是一個有愛心和責(zé)任感的人。他會尊敬師長和友愛同學(xué)，關(guān)愛身邊的人和事，不會與同學(xué)吵架、搞不團結(jié)，他會懂得感恩，感恩父母長輩的養(yǎng)育，感恩老師的教導(dǎo)……

(四)請班主任總結(jié)：感謝各位同學(xué)的積極參與， 在這里我真心希望大家能通過這次主題班會，收斂并改正掉自己的一些不文明行為或現(xiàn)象，可能一時你是改變不了的，但只要你有改變的決心，相信你會成功的。當(dāng)然要改變這種校園不文明現(xiàn)象，光靠一個人是不夠的，它還需要我們?nèi)嗌踔寥Ｍ瑢W(xué)的一起努力。

(五)倡議

請在座的每一位同學(xué)記?。喝松蛭拿鞫剩@因你、我的文明而文明。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，我們滿懷憧憬，我們充滿**，我們追求成長和長大，然而，不要忘記讓我們親近文明，表現(xiàn)文明，實踐文明。

青春的腳步如行云流水，青春的歲月需文明的滋養(yǎng)。讓我們在成長中文明，在文明中成長讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行，向美麗文明的明天前進!

五、活動反思

無論同學(xué)在班會活動上受到多大教育，心情如何激動，如果不把這些教育效果落實到日常學(xué)習(xí)和生活中來，這些效果便不能鞏固下來。任何班會活動的效果的發(fā)揮都不會僅限于課堂活動進行的過程中，一次成功的主題班會活動，學(xué)生受到的影響可能會持續(xù)很長時間，甚至?xí)屛覀兊哪贻p一代終身受益。這就提醒我們要十分重視鞏固教育效果、這一環(huán)節(jié)，要注意最大限度地發(fā)揮班會活動的后效。

禮儀課件 篇3

第一課 課堂守紀律

教學(xué)目標(biāo)： 認知：

1、知道課堂紀律的基本要求。

2、懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。情感：

1、愿意遵守課堂紀律。

2、對不遵守紀律的行為不滿。行為：

1、聽到上課鈴聲立即進教室。

2、上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：

一、同學(xué)小組交流。

上課都應(yīng)該遵守哪些紀律？

為什么要遵守這些紀律？

二、全班交流。

三、夸夸班中上課守紀律的好同學(xué)。

四、請他們說說是怎么做到上課守紀律的。

五、全班展開討論。

六、寫一寫：如何爭做上課守紀律的小標(biāo)兵。

在紙上寫出上課守紀律的要求，在自己做得好或不夠的要求下面配上畫，鼓勵或提醒自己。

第二課 同學(xué)間的禮儀

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得同學(xué)之間的深厚友誼是生活中的一種團結(jié)友愛的力量。

2、讓學(xué)生知道同學(xué)之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學(xué)關(guān)系的基本要求。班會形式：

主題發(fā)言 師生交流 小組討論 班會過程：

（一）主題發(fā)言。

同學(xué)是與自己一起工作的人，與同學(xué)相處得如何，直接關(guān)系到自己的學(xué)習(xí)、事業(yè)的進步與發(fā)展。如果同學(xué)之間關(guān)系融洽、和諧，人們就會感到心情愉快，有利于工作的順利進行，從而促進事業(yè)的發(fā)展，反之，同事關(guān)系緊張，相互拆臺，經(jīng)常發(fā)生磨擦，就會影響正常的學(xué)習(xí)和生活，阻礙事業(yè)的正常發(fā)展。

我相信大家一定感受到同學(xué)間禮儀的重要性，下面請大家回想一下，自己曾經(jīng)以怎么樣的態(tài)度對待什么事情，到最后取得什么成果，從中大家有什么啟發(fā)。

（二）同學(xué)們自愿發(fā)言或點名發(fā)言。處理好同學(xué)關(guān)系，應(yīng)注意以下幾點：

1、尊重同學(xué)

2、物質(zhì)上的往來應(yīng)一清二楚

3、對同學(xué)的困難表示關(guān)心

4、不在背后議論同學(xué)的隱私

5、對自己的失誤或同學(xué)間的誤會，應(yīng)主動道歉說明

（三）教師小結(jié)。

活動總結(jié)：經(jīng)過大家的討論，同學(xué)們都懂得了同學(xué)間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學(xué)。在有求于同學(xué)時，須用“請”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語。對于同學(xué)遭遇的不幸，偶爾的失敗，學(xué)習(xí)上暫時的落后等，不應(yīng)嘲笑、冷笑、歧視，而應(yīng)該給予熱情的幫助。對同學(xué)的相貌、體態(tài)、衣著不能評頭論足，也不能給同學(xué)起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學(xué)的生理缺陷。在這些事關(guān)自尊的問題上一定要細心加尊重，同學(xué)忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學(xué)的不是。第三課 課堂禮儀

教學(xué)目的：

1.明白課前作準備，課堂效率高。知道上課遲到喊“報告”，得到教師允許進教室。在課堂上學(xué)會傾聽與交流，學(xué)會尊重別人。

2、通過創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題，學(xué)生演一演、議一議、辯一辯、寫一寫等環(huán)節(jié)，理解、鞏固課堂禮儀的要求。教學(xué)過程：

活動

一、創(chuàng)設(shè)情境 揭示課題

1、情境創(chuàng)設(shè)：師生問好，一位學(xué)生遲到，站在門口喊報告，教師準許他進教室，回座位，這位學(xué)生開始準備課堂用具。

2、教師提問：××同學(xué)遲到了，他這樣做對嗎？為什么？

3、揭題：我國自古以來被稱為“禮儀之邦”，炎黃子孫歷來崇尚文明，注重禮儀。今天的課，我們一起來探討“課堂禮儀”的問題。活動

二、故事導(dǎo)入 明白道理

1、師講述故事坊內(nèi)容：課堂上，師生問好：“同學(xué)們好?！?“老師好！”明明上課遲到了，在教室門口喊道：“報告老師??我遲到了?！闭n堂上明明雙手從老師手中接過試卷。課上明明踴躍舉手發(fā)言，師生鼓掌表揚。下課了，明明和同學(xué)讓老師先出教室。明明今天也遲到了，明明在課堂上的表現(xiàn)你滿意嗎？為什么？

2、同學(xué)討論交流。

3、教師小結(jié)：在課堂上，除了要遵守課堂紀律外，我們還應(yīng)注重課前、課中、課后必要的禮儀，顯示我們應(yīng)有的文明素養(yǎng)。活動

三、演演議議 歸納要點

1、上課時，我們還應(yīng)該做到哪些要求？

2、小組討論——班級交流。

3、小結(jié)：大家說得非常好，課堂是學(xué)校生活最重要的地方；同學(xué)間的交流，師生間的溝通都離不開文明禮儀；此外課堂活動是有秩序有組織的，它不僅關(guān)系到自己，還影響到他人。所以課堂需要一定的禮儀來規(guī)范它。讓我們共同完成一首兒歌，讓它來激勵我們做個文明的小學(xué)生。上課鈴響進教室，學(xué)習(xí)用品擺整齊。師生問好懂禮貌，假如遲到喊報告。認真聽講勤思考，學(xué)會傾聽和交流?；顒?/p>

四、同桌互動 共同進步

1、通過今天的學(xué)習(xí)，我們明白了課堂禮儀的具體要求，其實有的小朋友在這方面做得還真不錯，大家評一評，誰能當(dāng)班級課堂禮儀小先鋒呢？

2、總結(jié)：相信經(jīng)過大家的共同努力，我們個個能當(dāng)“禮儀小先鋒”，那時我們的集體就是文明班集體了?？创蠹业男袆影?！第四課 餐桌上吃出文明

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生認識到不挑食、營養(yǎng)全面對自身健康成長的重要性；認識到良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣和文明就餐是非常重要的；培養(yǎng)學(xué)生對飲食的科學(xué)態(tài)度。

2、通過活動培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不挑食、注重營養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣，同時引導(dǎo)其養(yǎng)成文明就餐的良好習(xí)慣。

3、通過剖析、互評平時一日三餐是很重要的；通過《奇奇餐廳》科學(xué)童話，讓學(xué)生了解了必要的營養(yǎng)學(xué)知識；在通過辨析認識到就餐時文明的重要性。教學(xué)過程：

活動

（一）吃自助餐

教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們有沒有和爸爸媽媽一起吃過自助餐？今天，我們一起走進“自助餐廳”去選擇你最喜歡的食品，好嗎？教師把各種食物畫成了圖片貼在黑板上，每天你的一日三餐都吃些什么？請你從黑板上的圖片中選出來防在盤子里，平時你怎么吃就怎么選?；顒?/p>

（二）在餐桌上 同學(xué)們，在用餐時除了注意營養(yǎng)以外，我們還應(yīng)該注意什么問題呢？ 出示圖片：請同學(xué)們看一看圖中的小朋友在吃飯時哪些行為是文明的，哪些是不好的？ 學(xué)生回答，教師給予適當(dāng)點評，進一步明確學(xué)生的認識。

教學(xué)總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一些營養(yǎng)學(xué)的有關(guān)知識，知道了一日三餐應(yīng)怎樣搭配才能有助于我們的生長發(fā)育，有助于我們的健康成長，另外還要注意在吃出營養(yǎng)的同時要吃出文明。

第五課 行走讓路

教學(xué)目的：

1、認識文明行走就在我們身邊，體會文明行走的重要性。

2、在日常生活中，自覺做到行走文明。教學(xué)過程：

活動一：聯(lián)系生活，故事導(dǎo)入

我們來聽個《上學(xué)路上》的故事。看，這里有一位小朋友他正在馬路上走來，我們一起來看一下。一起說說怎樣行走才是文明的？ 交流學(xué)習(xí)心得。

活動二：觀看錄像，討論辨析

創(chuàng)設(shè)一個不文明行走的情景，引發(fā)碰撞。播放錄像（展現(xiàn)行走時的一些不文明行為）討論

（1）看了剛才的錄像，斌斌哪些行為是不文明的？（2）你走在馬路上時，還見到過哪些不文明的現(xiàn)象？（3）在路上碰撞了別人，該怎么辦？（4）別人無意碰撞了你，該怎么辦？ 活動三：啟發(fā)思考，歌曲升華

剛才我們在愉快的活動中學(xué)習(xí)行走讓路的知識，你覺得在馬路上行走時，還有那些需要注意的地方？

總之，作為文明的小市民，我們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。今天我們一起學(xué)了行走讓路的知識，希望同學(xué)們在今后的生活中成為講文明、懂禮儀的小使者！

禮儀課件 篇4

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件

一、 引言

醫(yī)院作為一個公共場所，其服務(wù)對象包括各種文化、教育程度、年齡和性別的人。因此，醫(yī)院禮儀對于提高醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量和形象至關(guān)重要。因此，制定并嚴格遵守醫(yī)院禮儀規(guī)范顯得尤為重要。

本培訓(xùn)課件將介紹醫(yī)院禮儀的重要性、禮儀規(guī)范和服務(wù)技巧，以幫助醫(yī)院職工提高服務(wù)質(zhì)量和形象。

二、 為什么需要醫(yī)院禮儀？

1. 提高醫(yī)院形象。規(guī)范禮儀能使患者對醫(yī)院的評價和信任度更高，從而提高醫(yī)院的形象。

2. 增強服務(wù)質(zhì)量。不僅要提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，而且還要在服務(wù)過程中根據(jù)不同的情況采取相應(yīng)的禮儀方式。

3. 減少不必要的矛盾和沖突。禮儀的運用能夠避免不必要的矛盾和沖突，并通過禮儀方式調(diào)節(jié)好與患者之間的關(guān)系。

三、 醫(yī)院禮儀規(guī)范

1. 服裝規(guī)范

a. 嚴格遵守醫(yī)院規(guī)定的服裝制度。

b. 醫(yī)護人員應(yīng)穿著整潔、干凈、合適的工作服。

c. 醫(yī)生應(yīng)穿白大褂，護士應(yīng)穿制服。

2. 語言規(guī)范

a. 溫和、耐心、誓言和尊重地對待患者和家屬。

b. 不使用過于專業(yè)的術(shù)語，盡量用通俗易懂的語言與患者溝通。

c. 不在患者附近喧嘩、爭吵。

3. 服務(wù)規(guī)范

a. 積極地為患者提供便利，如幫助搬運物品，在餐廳、洗手間等地幫助患者通行。

b. 留意對待患者時的語調(diào)、表情、態(tài)度等服務(wù)環(huán)節(jié)，避免粗魯、傲慢的行為。

c. 示好心態(tài)，聆聽患者的需求。

四、 服務(wù)技巧

1. 接待技巧

a. 對患者和家屬的稱呼標(biāo)準化，如稱呼患者“先生”、“女士”等。

b. 熱情歡迎每一位患者，并提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

c. 做好登記工作，認真了解患者的信息。

2. 問診技巧

a. 確認患者的身份和癥狀，了解病史等信息。

b. 在問診環(huán)節(jié)中注重細節(jié)，認真聽取患者的描述并提供實際可行的建議。

c. 盡可能縮短患者等待時間，在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)提供回訪，了解患者的診療情況。

3. 就診技巧

a. 在就診過程中，始終以患者為中心，摒棄醫(yī)護自我本位的做法。

b. 對患者語言和身體姿態(tài)進行傾聽，保持專業(yè)的診療態(tài)度。

c. 盡量避免引起患者的不適，保持環(huán)境安靜整潔。

五、 樹立良好的服務(wù)態(tài)度

良好的服務(wù)態(tài)度也是我們服務(wù)的一個重要方面。以下是幾個體現(xiàn)良好服務(wù)態(tài)度的重要方面：

1. 真正關(guān)心患者，對每一位患者都要采取耐心的態(tài)度。

2. 用較為簡單的方式講解問題，避免讓患者感到壓力情緒。

3. 具有良好的明確溝通能力，愛談話而且能夠適當(dāng)?shù)乇磉_自己的觀點。

4. 能夠真正了解患者的心理感受，容忍患者的情感發(fā)泄。

5. 把患者真正當(dāng)成走進醫(yī)院的“一個人”，而不是局限于實際病癥治療方面。

六、 結(jié)語

本培訓(xùn)課件介紹了醫(yī)院禮儀規(guī)范和服務(wù)技巧，以及樹立良好的服務(wù)態(tài)度，幫助醫(yī)院職工更好地促進醫(yī)院的形象提升和服務(wù)質(zhì)量提高。

明智的醫(yī)院職工始終根據(jù)規(guī)范對待每位患者，做到貼心服務(wù)，體現(xiàn)出自身的職業(yè)素養(yǎng)，為醫(yī)療服務(wù)的提升和發(fā)展做出貢獻。

禮儀課件 篇5

主題：企業(yè)禮儀培訓(xùn)課件

一、前言

在現(xiàn)代社會，企業(yè)禮儀已成為了工作中必不可少的一部分。對于企業(yè)員工來說，通過規(guī)范的禮儀行為，能夠幫助提升自己的職業(yè)形象，從而得到更多的職業(yè)機會和商業(yè)合作。因此，為了幫助企業(yè)員工提高自身的禮儀素質(zhì)，我們特別編寫了一份企業(yè)禮儀培訓(xùn)課件。

二、企業(yè)禮儀概述

企業(yè)禮儀指在商業(yè)交往過程中需要注意的行為規(guī)范。它是商業(yè)活動進行的基礎(chǔ)，也代表了企業(yè)員工的職業(yè)素質(zhì)。企業(yè)禮儀包括了肢體語言、穿著打扮、口頭表達以及交際禮儀等多個方面。

三、企業(yè)禮儀的重要性

1、提升個人形象。通過規(guī)范的禮儀行為，能夠幫助員工樹立良好的個人形象，提升自己的職業(yè)地位。

2、提高社交能力。良好的禮儀行為能夠幫助員工更好地進行商業(yè)交往，增強社交能力。

3、提高企業(yè)形象。合適的禮儀行為能夠促進企業(yè)形象的提升，增加商業(yè)合作機會。

四、企業(yè)禮儀培訓(xùn)

1、肢體語言。企業(yè)員工應(yīng)該注意手勢的用法、身體姿態(tài)的優(yōu)雅、眼神的交流等方面。

2、穿著打扮。合理的著裝不僅能夠令人印象深刻，還能夠顯示出一個人的職業(yè)操守和品味。

3、口頭表達。企業(yè)員工應(yīng)該注意表達清晰、用詞得體、語速適宜等方面。

4、交際禮儀。包括應(yīng)酬禮儀、商務(wù)宴請禮儀、公共場合禮儀等方面。

五、企業(yè)禮儀的應(yīng)用與總結(jié)

1、通過企業(yè)禮儀培訓(xùn)能夠幫助員工更好地了解禮儀的重要性，從而在職場運用中更加得心應(yīng)手。

2、企業(yè)禮儀的應(yīng)用需要員工不斷地進行實踐與反思，才能夠在實際工作中取得明顯的效果。

3、企業(yè)禮儀不僅僅是單純的禮節(jié)問題，更是展現(xiàn)出企業(yè)文化和品牌形象的綜合體現(xiàn)。

六、結(jié)語

本課件的編寫旨在幫助企業(yè)員工提高自身的禮儀素質(zhì)，增加職業(yè) 競爭力，同時提升企業(yè)形象，促進商業(yè)合作的成功。只有通過不斷地培訓(xùn)，不斷地實踐，才能夠達到企業(yè)禮儀的最高標(biāo)準。

禮儀課件 篇6

主題一： 觀看禮儀教案深化了我的禮儀意識

禮儀作為人際交往的一種基本準則，在日常生活中扮演著極為重要的角色。然而，由于個人修養(yǎng)、社會背景等因素的不同，我們在實踐中可能會犯錯或忽略禮儀規(guī)范，而這些錯漏可能對我們的人際交往產(chǎn)生負面影響。為了更好地修養(yǎng)自己，提高人際交往能力，我在觀看禮儀教案之后，深化了我的禮儀意識，并對我今后的人生起到了積極的影響。

首先，從事自我評估。通過觀看禮儀教案，我發(fā)現(xiàn)我在日常生活中可能存在的社交禮儀方面的不足和缺陷，如沒有及時回應(yīng)別人問候、在公共場合使用手機、不注重衣著搭配等。這些問題竟然會影響到自身的形象和與人交往的質(zhì)量。同時，這些問題也反映了我個人的修養(yǎng)和素質(zhì)還需進一步提高。

然后是反思與總結(jié)。通過自我評估，我對自己的表現(xiàn)進行反思，并從中總結(jié)出自己需要改正的地方。對于我觀看禮儀教學(xué)案件的收獲，我總結(jié)了以下幾點：一是要讓自己保持一份優(yōu)雅與自信，情境感知能力要提升；二是要注重自己的儀表和言語舉止，在言行上盡量符合與禮儀相關(guān)的規(guī)范；三是了解多元文化背景下的禮儀規(guī)范，尤其是在跨文化交流中要尊重差異，寬容包容，達成情感共鳴。

最后，持續(xù)改進。問題的存在不可避免，改進才是王道。在日常生活中，我將持續(xù)加強對禮儀的意識，細心觀察自己的行為，針對性地進行改正和修正。同時，我會積極學(xué)習(xí)與參與禮儀相關(guān)的知識，通過閱讀、聽課和實踐，不斷提高自己的修養(yǎng)和人際交往能力，成為一個真正合格的人。

在總的來看，觀看禮儀教案是一次很有收獲的體驗，不僅讓我對禮儀有了更深入的認識，還啟迪了我在平時生活中修養(yǎng)自己的思路。深入自我評估、反思總結(jié)、持續(xù)改進的過程，也讓我認識到人際交往中禮儀的重要性。我相信，通過不斷的實踐與學(xué)習(xí)，我會在禮儀的這條路上不斷前行，讓自己更加成熟、更加優(yōu)秀。

禮儀課件 篇7

新年到，幼兒園里也進行各種充滿年味的活動，如何變著花樣玩，本次活動在讓幼兒了解年糕特點的同時，和同伴合作完成有趣的“貼年糕”游戲，提高奔跑和應(yīng)能力。讓幼兒享受集體游戲的快樂。幼兒教學(xué)越來越受重視，礁是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時間內(nèi)寫出優(yōu)質(zhì)的礁？在教育的路上陪您一同成長和學(xué)習(xí)！

活動目標(biāo)

1、和同伴合作完成“貼年糕”游戲，提高奔跑和應(yīng)能力。

2、了解游戲規(guī)則，享受集體游戲的快樂。

活動準備

活動前讓幼兒了解年糕的特點。

活動過程

1、熱身活動。

（1）幼兒進行圈上行走的動作，要求挺胸、闊步走。

（2）聽音樂律動。

2、游戲過程。

（1）教師講解游戲規(guī)則：幼兒分成兩人一組，一個追，一個跑，其他人圍成一個圈；跑的'人如果停下來“貼”住圈里的任何一個人（即站在那個人的前面），被“貼”的那個人就要馬上接著跑。

交到要求：不能跑出圈，如果跑出圈了，就輪到他這組去追和跑。

（2）幼兒進行游戲，教師提醒幼兒在跑時的安全。

（3）教師指導(dǎo)：幼兒要應(yīng)快，會躲閃等，體驗游戲的快樂。

（4）游戲結(jié)束：說說哪組幼兒貼年糕時能遵守游戲規(guī)則，怎樣可以快速貼到年糕。

3、放松運動。

結(jié)束部分放松手膝關(guān)節(jié)抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟著老師沿著操場走一走。

活動拓展

可用于親子游戲。

禮儀課件 篇8

經(jīng)過活動讓幼兒學(xué)會正確使用文明用語。

師：小朋友，你看小動物們都這么有文明，小兔也想做個文明的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細聽聽它是怎樣說的，它說的對不對。

師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎樣說的呢它說的不對，那么它應(yīng)當(dāng)怎樣說請小朋友把它說錯的地方改過來。

師：小兔子遇到豬伯伯是怎樣說的它應(yīng)當(dāng)怎樣說幼：小兔子說沒關(guān)系(多謝你)

師：小兔子遇到了小猴子是怎樣說的它應(yīng)當(dāng)怎樣說幼：小兔子說多謝你(沒關(guān)系)

師：小兔子撞到了小貓是怎樣說的它應(yīng)當(dāng)怎樣說幼：小兔子說別客氣(對不起)

師：小朋友真棒，把小兔子說錯的文明用語都改過來了，此刻我們一齊來說說這個故事吧。

師：小朋友剛剛我們都學(xué)了那些文明用語。幼：多謝，沒關(guān)系，不客氣。師：那么我們除了這些文明用語我們平時還用了哪些文明用語。(幼兒回答)

我們出去把這些文明用語說給好朋友聽，讓他們也成為有文明的號孩子。

經(jīng)過這次的教學(xué)活動讓孩子體會到了用文明用語不僅僅會讓自我的小伙伴開心，他們本身也會得到一份歡樂。我運用課件輔助教學(xué)能夠更快更好的教幼兒學(xué)習(xí)正確使用文明用語，并使整個課堂生動趣味，簡便愉悅，增強幼兒學(xué)習(xí)的進取性。

禮儀課件 篇9

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件

一、背景介紹

現(xiàn)代醫(yī)院是醫(yī)療、教學(xué)、科研于一體的大型綜合性醫(yī)院，作為醫(yī)務(wù)人員的工作場所，不僅是患者治療恢復(fù)的地方，也是醫(yī)務(wù)人員提高專業(yè)水平的重要基地。醫(yī)療服務(wù)不僅是科技含量的提高，也應(yīng)注重服務(wù)質(zhì)量和醫(yī)療禮儀方面的提高。醫(yī)療禮儀是體現(xiàn)現(xiàn)代醫(yī)療理念、完善醫(yī)療服務(wù)、提高醫(yī)療水平的重要手段，是滿足患者合理需求、推動醫(yī)務(wù)人員協(xié)同工作、提升醫(yī)院文化、塑造良好醫(yī)院形象的重要保障。因此，醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件的開發(fā)與推廣，是提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和醫(yī)療文化建設(shè)的重要舉措。

二、醫(yī)院禮儀的定義

醫(yī)院禮儀是指醫(yī)療服務(wù)人員在接待、問診、診療、治療、護理等過程中，遵循專業(yè)技術(shù)規(guī)范和現(xiàn)代禮儀規(guī)則，樹立良好的服務(wù)態(tài)度和形象，提供高質(zhì)量、高效率、高滿意度的醫(yī)療服務(wù)，并且加強醫(yī)療文化建設(shè)、弘揚社會公德、傳遞醫(yī)院價值觀念的禮儀行為。

三、醫(yī)院禮儀的重要性

1、提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。醫(yī)院禮儀標(biāo)準化培訓(xùn)可以提高醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)技能和素質(zhì)，培養(yǎng)醫(yī)療服務(wù)人員的專業(yè)性、責(zé)任感和服務(wù)意識，提升醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量。

2、弘揚社會公德。醫(yī)療服務(wù)人員作為專業(yè)從業(yè)者，應(yīng)該樹立良好的社會形象和道德風(fēng)范，以良好的服務(wù)、專業(yè)精神和領(lǐng)導(dǎo)力去引領(lǐng)社會公德，使深入人心。

3、加強醫(yī)院文化建設(shè)。醫(yī)院人員的服務(wù)態(tài)度、文化素養(yǎng)、職業(yè)道德，都是醫(yī)院文化的重要組成部分。醫(yī)療服務(wù)人員在高質(zhì)量服務(wù)的同時，可以通過文化內(nèi)涵和特色，讓患者產(chǎn)生特殊的感受，從而加深他們對醫(yī)院服務(wù)的認同感和信任度。

4、塑造良好醫(yī)院形象。醫(yī)院的形象不僅是建筑環(huán)境和醫(yī)療設(shè)備的物質(zhì)高度，更是醫(yī)務(wù)人員依據(jù)職業(yè)規(guī)范和社會公德、良好的服務(wù)、高質(zhì)量、高效率、高滿意度的醫(yī)療服務(wù)行為的形象向患者營造良好的醫(yī)院體驗，進而提高醫(yī)院的品牌知名度和美譽度。

四、醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件的設(shè)計要點

1、內(nèi)容全面。醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件應(yīng)包括從醫(yī)療服務(wù)預(yù)約到患者就診，從患者問診到出診治療，從內(nèi)部協(xié)作到日常服務(wù)等各個方面的禮儀知識和規(guī)范，內(nèi)容最好有三個方面，一是理論教育；二是實踐演示；三是案例剖析。理論教育主要是針對患者的心理、文化背景、年齡、性別和病因進行整體分析，讓醫(yī)務(wù)人員具備針對性的服務(wù)策略；實踐演示主要是通過模擬和實際操作，讓醫(yī)務(wù)人員體驗到服務(wù)中出現(xiàn)的場景和情境；案例剖析主要是結(jié)合真實的案例，分析服務(wù)中容易出現(xiàn)的問題、如何解決和防范，讓醫(yī)務(wù)人員能夠避免同類問題的再次發(fā)生。

2、設(shè)計重點。醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件應(yīng)該根據(jù)學(xué)員特點進行設(shè)計，如何科學(xué)地判斷學(xué)員的年齡、性別和文化特征，以便于課程內(nèi)容的呈現(xiàn)和理解，讓學(xué)員在短時間內(nèi)對所學(xué)知識有深刻的理解和有效的掌握。

3、形式豐富。醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件應(yīng)該形式多樣，選擇文字、配圖、演示動畫、互動答題、視頻、實物體驗等不同的形態(tài)，以便于知識的吸收和學(xué)習(xí)的提升。

4、實時更新。醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件應(yīng)該根據(jù)實際情況及時進行更新，使其與時俱進，減少過時的信息和內(nèi)容，讓醫(yī)務(wù)人員能夠從中找到最新的支持和指南，不斷提高自己的服務(wù)水平。

五、結(jié)語

隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷提高和患者對醫(yī)療服務(wù)的需求增加，如何提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和加強醫(yī)院文化建設(shè)，已成為現(xiàn)代醫(yī)院面臨的重要問題。因此，醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件的開發(fā)與推廣是醫(yī)院加強人文關(guān)懷、提高品牌形象的重要途徑，也是提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和醫(yī)療文化建設(shè)的重要手段。未來，醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件將會越來越多地被應(yīng)用于醫(yī)院培訓(xùn)系統(tǒng)，不斷地提高醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量和職業(yè)素養(yǎng)，讓患者從他們的服務(wù)中感受到情感的溫暖和人文的關(guān)懷。

禮儀課件 篇10

活動目標(biāo)：

1. 了解著裝的基本禮儀。

2. 簡單了解在什么場合穿什么衣服更得體，更合適。

3. 培養(yǎng)幼兒良好的著裝習(xí)慣。

活動過程：

（一）導(dǎo)入活動。

今天我們都穿了干凈，整潔的衣服來上幼兒園，可是老師給小朋友帶來了一些衣服，放在那邊的桌子上。我想請你們每人過去挑一件去穿一穿，試一試，有什么感覺，發(fā)現(xiàn)了什么問題呆會兒請你告訴我，好嗎？請你們輕輕地走過去。

（二）幼兒試穿衣服。

1.幼兒自由挑選衣服試穿。

2.穿著衣服隨音樂律動。

3.談?wù)勗嚧┮路母杏X。

（三）組織幼兒討論。

1.請幾個穿小了的衣服的孩子先來說說。

請感覺衣服穿小了的孩子請上來。

提問：你覺得這件衣服穿在身上感覺怎么樣？（衣服太小，太短，不好看，不舒服）

2.請幾個穿大衣服的孩子也來說說自己的感覺。

請感覺衣服太大的孩子請上來。 （衣服太大，太長，不好看，不舒服）

小結(jié)：衣服不要穿太大的也不要穿太小的。

3.請穿了臟衣服的孩子上來說說自己的感受。

你們看他們身上的衣服看上去怎么樣？為什么？

小結(jié)：衣服穿臟了，臭哄哄的，所以衣服穿臟了要經(jīng)常換，經(jīng)常洗。要講究衛(wèi)生。穿上干凈的衣服香香的，自己感覺很神氣，看上去很舒服，別人也很喜歡。

師：你們說的真好，請你們把衣服脫下來疊好擺放回那邊的'桌子上。

小結(jié)：剛才我們都知道了穿衣服不要太大，也不要太小，要穿干凈的衣服。衣服上有拉練的，我們應(yīng)該把拉練拉好，衣服上有紐扣的衣服我們應(yīng)該把紐扣扣好。這些都是我們著裝的基本禮儀，老師把它們編成了禮儀三字經(jīng)，請小朋友們認真觀看。

（評析：幼兒的思維以直覺行動性思維為主，只有在親身體驗中，幼兒才會有最直接、最真實的感受，因此，開始部分我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“體驗、討論”的環(huán)節(jié)，有助于幼兒能清楚地表達穿什么樣的衣服最合適，從而了解著裝的基本禮儀。）

（四）欣賞禮儀三字經(jīng)。

1.討論：小熊穿了一件什么樣的衣服，你覺得好看嗎？為什么？

小小的衣服你喜歡嗎？為什么？

2.看課件學(xué)習(xí)“禮儀三字經(jīng)”——漂亮衣服。

（評析：通過禮儀三字經(jīng)的學(xué)習(xí)，能讓幼兒進一步學(xué)習(xí)著裝的禮儀，并通過念誦的方式進行鞏固學(xué)習(xí)。）

（五）看幻燈片：

現(xiàn)在小朋友知道了著裝的基本禮儀，可是你們知道在什么樣的場合穿什么樣的衣服最合適，最得體嗎？請看大屏幕。

圖一：圖片上有誰？運動員叔叔們在干什么？他們在什么地方進行跑步比賽呢？他們身上穿了什么衣服？

運動員們在開運動會的時候，穿的衣服是運動裝。平時我們小朋友什么時候會穿運動裝呢？

小結(jié)：參加運動會時、打球時、跑步時、爬山等都會穿運動服。

圖二：圖片上的阿姨在什么地方？你怎么知道的呢？她穿的衣服是什么裝，你知道嗎？

小結(jié)：游泳的時候穿的衣服叫泳裝?？墒悄銈冎罏槭裁从斡镜臅r候穿泳裝呢？（在水里游泳的時候穿泳裝可以減少水的阻力，游泳速度就更快。）

剛才我們知道了在一些不同的場合要穿不同的衣服，可誰知道不同的職業(yè)要穿不同的服裝嗎？ 你們的爸爸、媽媽在什么地方工作？他們在工作的時候會穿什么樣的衣服呢？

圖三：這是誰？警察叔叔穿的是警服。這是警察叔叔在工作的時候穿的衣服，是職業(yè)裝，警察叔叔穿上警服很神氣。

圖四：這是誰？醫(yī)生在干什么？你們看醫(yī)生的工作服是什么顏色？知道為什么醫(yī)生的工作服是白色的嗎？（因為白色給人干凈、整潔的印象，讓人看上去舒服。）

小結(jié)：剛才我們看的是各種各樣不同職業(yè)的人穿的衣服都不一樣，各有各的特點，它們都是職業(yè)裝。

（評析：為了能讓幼兒對著裝禮儀有更廣泛、更全面的認識，我制作了各種服裝的課件，引導(dǎo)幼兒進行討論，并幫助幼兒總結(jié)、梳理著裝方面的經(jīng)驗。）

（六）遷移經(jīng)驗：

1.出示幼兒平時沒有整理好衣服的圖片：

“你們看，照片上的小朋友是誰？你們覺得他們的衣服好看嗎？”“平時穿衣服時我們要注意些什么？”

教師小結(jié)： 穿衣服時要選擇合適的衣服，衣服要整齊、干凈，上廁所后要整理要衣褲、午睡后穿衣服也要將衣服整理好。

禮儀三字經(jīng)：

穿衣服 稍稍大 紐必扣 鏈要拉常換衣 勤清洗 干凈裝 更神氣