春天小班社會教案

（1） 教師：你們知道這些花草樹木對我們?nèi)祟愑惺裁春锰巻幔?/p>

（2） 幼兒回答，教師小結(jié)。

三、讓幼兒了解如何保護(hù)花草樹木。

（1） 教師：花草樹木對我們?nèi)祟愑羞@么多的好處，那么，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢？ （2） 幼兒討論回答，教師給予幼兒肯定或改正幼兒的回答。

（3） 教師講述一些場景，請幼兒判斷對錯。 小結(jié)：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會更美麗

叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛它們，小朋友也愛這些花，但我們只能看、不能摘。 四．課后反思

春天小班社會教案 篇3

小班社會教案：爸爸的節(jié)日

設(shè)計意圖：

每年6月份的第三個星期天是“父親節(jié)”。以往，我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好！”幼兒對媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對爸爸的情感，其實，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。因此，利用父親節(jié)設(shè)計此活動來激發(fā)孩子關(guān)愛爸爸的意識。盡可能讓幼兒體會情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應(yīng)該關(guān)心爸爸， 并能用相應(yīng)的語言表達(dá)出來。

活動目標(biāo)：

1、愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

2、理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達(dá)對爸爸的愛。

3、欣賞散文詩，增進(jìn)父子間的親情。

活動準(zhǔn)備：

1、每人帶一張自己爸爸的照片。

2、事先在家里將把爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下來。觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。

3、散文詩《我的爸爸》掛圖、磁帶。

活動過程：

1、通過提問引出談話話題。

小朋友，你知道父親節(jié)是哪一天嗎？（每年6月份的第三個星期天是“父親節(jié)”。）“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他是做什么工作的?”

2、引導(dǎo)幼兒自由交談。

將幼兒分成幾個小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。在自由交談后，請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸，大膽地講出自己對爸爸的認(rèn)識。

3、比一比。

請幼兒將自己的小手和爸爸的大手（手?。┍纫槐?，說一說爸爸的手為什么這么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家還做些什么事情？

4、引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩《我的爸爸》。

（1）配合掛圖完整欣賞一遍。

請幼兒說一說感覺：爸爸舉起寶寶，寶寶想什么？坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么？騎到爸爸的脖子上有什么感覺？

（2）你喜歡你的爸爸嗎？為什么？你在家最喜歡和爸爸做什么?

在幼兒談話過程中，教師為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。如：我的爸爸是醫(yī)生，爸爸的工作很辛苦，每天都要給病人做手術(shù)，晚上還要看書、開會。我喜歡和爸爸在一起整理圖書、做游戲、等，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸??

（3）教師小結(jié)。

我發(fā)現(xiàn)你們爸爸的本領(lǐng)都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。父親節(jié)到了，小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸。你為爸爸做什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢？你可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興？（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。

小班社會教案：世上只有媽媽好

活動目標(biāo)：

1、了解認(rèn)識動物媽媽對寶寶的照顧。

2、認(rèn)識各種動物的外形,了解其生活習(xí)性。

3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機(jī)、動物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。

活動過程：

1、聽音樂：《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小朋友誰的媽媽最好?好在哪里？今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。

2、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀！這時鳥媽媽從遠(yuǎn)處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。

提問：故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子？你見過鳥巢嗎？有什么用？如果其他的動物來捉小鳥,鳥媽媽會怎么辦？

3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭，讓小朋友講結(jié)尾。

小結(jié)：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護(hù)自己的孩子,還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護(hù)自己的孩子的嗎？請看大屏幕!

4、提問：這位動物媽媽是誰？(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

小結(jié)：這位動物媽媽叫袋鼠，當(dāng)大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧—— 袋鼠有個妙妙袋，

里面寶寶真可愛， 寶寶不要走出來，袋子一碰就打開。 (讓幼兒邊說兒歌邊表演)

5、游戲《好媽媽》：幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動物，跟在媽媽后面,自加動作。

小班社會教案：交朋友

活動背景：

小班幼兒在經(jīng)過了兩個多月的集體生活后，與班里孩子的交往已經(jīng)很好了，都基本能說出對方的名字了，也能與同伴較為合作的進(jìn)行一些游戲了，為了擴(kuò)大孩子們的交往范圍，我們把同伴資源的利用擴(kuò)大到了平行班的孩子們，如何和陌生的小朋友交往？如何能和他們成為好朋友？等等這些問題就是需要我們?nèi)椭麄兘鉀Q的，于是就產(chǎn)生了“交朋友”這個活動，希望通過這個活動，能讓孩子在有趣的互動中，學(xué)習(xí)一些結(jié)交朋友的方法，體驗結(jié)交新朋友的快樂，發(fā)展他們的社會交往及合作能力。

活動目標(biāo)：

1、樂意與別班的孩子交朋友，體驗交朋友的快樂。

2、嘗試有動作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字。

活動準(zhǔn)備：

1、櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動前貼于孩子額頭。

2、動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前。

3、孩子們已經(jīng)會做“找個朋友”這個游戲，學(xué)習(xí)過有節(jié)奏的念名字。

4、場地布置：把位子刻意得擺放成兩個兩個一組的愛心形。

活動過程：

一、迎新朋友

———蘋果班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。

———請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來講述。如：一方孩子說：“他們是**班的”，另一方馬上回答到：“對，我們是**班的”。

二、大家認(rèn)識一下吧

———你們想和我做朋友嗎？那我們怎樣可以成為朋友呢？你們知道我是什么班的老師嗎？知道我叫什么名字嗎？

———老師示范有動作有節(jié)奏的說出自己的班級和名字，如：“我是蘋果班的，我叫小珠珠”，并拍三次身體的不同部位。

———老師也想和你們做朋友，你們也來介紹一下自己，象小珠珠老師那樣用有動作有節(jié)奏的話來介紹，讓老師和其他的小朋友都認(rèn)識你，好嗎？

———老師和孩子在一起，用夸張的動作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關(guān)注和應(yīng)答。

——相互詢問對方的名字。

———用配合動作有節(jié)奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做不同的身體動作。

四、和新朋友做個游戲

———集體舞《幸福拍手歌》，引導(dǎo)孩子們根據(jù)胸卡上的動物特征和新朋友合作做動作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進(jìn)行有節(jié)奏有動作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動作。

五、活動的延伸：送請柬，交新朋友

孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級名稱及將要認(rèn)識的新朋友的照片去各班尋找，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、游戲。

小班社會教案：在車上

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在交通發(fā)達(dá)了，馬路上車輛越來越多，出租車、家庭用車、公交車等，各種各樣的車給出行的人們帶來很大的方便。為了保障幼兒乘車時的安全，特意設(shè)計了小班安全活動教案——“在車上”。

活動目標(biāo)：

1、知道乘車規(guī)則，上車后注意車內(nèi)衛(wèi)生。

2、遵守乘車秩序，做個文明小市民。

活動過程：

一、講述乘車給自己帶來的方便。

1、提問：

（1）你坐過車嗎？坐過什么車？

（2）感覺怎么樣？

2、小結(jié)：車是人們常用的交通工具，快節(jié)省時間，冬天不冷，夏天不熱。有了它辦事都節(jié)省了時間，小朋友都喜歡坐車。

二、討論乘車規(guī)則。

1、提問：

（1）上車后應(yīng)該怎樣做？

（2）坐車應(yīng)該注意哪些問題？

2、小結(jié)：上車先買票或刷卡，然后找個座位坐好了，不能大聲說話、吵鬧。

三、遵守乘車秩序，做個文明市民。

1、提問：

（1）公交車停了，是先上車還是先下車？

（2）坐車時如果碰見老弱病殘的人你會怎么做？

2、小結(jié)：坐車時應(yīng)從前門上后門下，并主動給老弱病殘的人讓座，做個守秩序講文明的市民。

四、延伸活動：帶幼兒坐公交車，體驗坐車的快樂。

小班社會教案：我會說“請”

設(shè)計意圖：

剛?cè)胄“嗟挠變?，生活自理、同伴交往等方面都很弱，需要老師給予及時、細(xì)心的照料；需要獲得同伴間的認(rèn)可?！罢垺笔俏覈Y貌用語中最基本，應(yīng)用極廣泛的一個詞，幼兒易掌握，便于應(yīng)用?；顒拥闹攸c是：幼兒能將“請”字用于生活中的各個方面，如請老師幫忙，和大家交往時用“請”字等，難點是小班幼兒靈活機(jī)動性不夠，個別幼兒比較內(nèi)向，教師怎樣啟發(fā)幼兒有意識、自然地使用“請”。

活動目標(biāo)：

1、了解“請”字的含義，知道“請”是一種禮貌用語。

2、和小朋友相處時用“請”，遇到困難知道向老師、家長求助，用“請”。

活動過程：

1、師講述故事《有用的‘請’字》。

⑴提問：“小貓菲菲有許多玩具，她愿意借給‘喵喵’嗎？”“媽媽對喵喵說了一個有用的字，是哪個字？” “喵喵說了‘請’，菲菲把玩具給她了嗎？”

⑵教師小結(jié)：“請是一個很有用的字，它代表禮貌?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒討論小朋友在一起游戲時應(yīng)該怎樣？

說“請??”

3、（1）引導(dǎo)幼兒討論，如果自己遇到困難了，該怎么辦？（在幼兒園里可以請老師幫忙，請小朋友幫忙。在幼兒園外可以請爸爸媽媽幫忙，請叔叔、阿姨、爺爺、奶奶幫忙。）

（2）側(cè)面引導(dǎo)幼兒自己能做的事要盡量自己做，如果解決不了的，要迅速請老師幫忙。

4、引導(dǎo)幼兒討論“請”還可以用在什么地方，（如和小朋友玩玩具時，參加集體的活動時等）。

5、教師小結(jié)——“請”是一個很有用的字，它可以幫我們做很多事，鼓勵幼兒多用“請”字，并能大膽地說。

活動建議：教師在日常生活中應(yīng)該經(jīng)常，反復(fù)使用禮貌用語“請”，并在說請時加強(qiáng)語氣。

活動延伸：游戲：我會說“請”了！

日常生活滲透：在日常生活中的各個環(huán)節(jié)使用“請”，如“請給我一個玩具”，“請幫我穿衣服”“請幫我系鞋帶”等。

家園同步：家長在家中也應(yīng)經(jīng)常使用“請”字，及其他禮貌用語

小班社會教案：我會排隊

設(shè)計思路：

在主題活動《嗨！你好》中，要求幼兒學(xué)會與同伴友好相處。小班幼兒剛?cè)谌爰w，還不習(xí)慣集體生活，經(jīng)常在喝水、吃飯的時候，沒有排隊的習(xí)慣，喜歡插隊，喜歡擁擠、推搡別人。有一次，一個孩子剛端了一碗飯，就被后面一個孩子擠得一個趔趄，把飯碗摔了老遠(yuǎn)，飯菜灑了一地。通過這件事，我生成了這個教育活動“我會排隊”，教育幼兒在取放東西時要排隊，不推擠，養(yǎng)成遵守規(guī)則以及公共秩序的習(xí)慣，能和同伴友好相處。

活動目標(biāo)：

1、知道排隊的重要，學(xué)會依次排隊等候，懂得遵守排隊的規(guī)則。

2、學(xué)會在集體生活中與同伴友好相處。

活動準(zhǔn)備：

1、手偶：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊、小兔。

2、每組若干小動物圖卡，每人至少有五個。每人一張圖畫紙。

3、每組一碟漿糊、一張抹布。粘貼紙若干。

活動過程：

1、教師用手偶講自編故事《小熊買冰淇淋》。

2、提問：故事里有哪些小動物？

小熊去買冰淇淋，它排隊了嗎？它是怎么做的？

小熊買到冰淇淋沒有？為什么？

它買冰淇淋的時候應(yīng)該怎么做？

3、教師協(xié)助幼兒表演故事

教師講述故事，請幾個幼兒扮演小熊、小豬、小狗、小貓、小羊、小兔。重點讓幼兒體會小熊不排隊給大家?guī)淼穆闊?。讓幼兒體會排隊帶來的方便。

4、大家來排隊,教師出示小動物圖卡，讓幼兒給小動物排隊。

交代要求：用漿糊把小動物粘在紙上，一個挨著一個，排成一隊?？凑l的小動物排隊排的最整齊。

5、請貼好圖片的小朋友拿著自己的貼圖到老師處領(lǐng)取粘貼紙獎品。

要求幼兒按先來后到的順序排隊領(lǐng)取獎品。

附故事：小熊買冰淇淋

小熊最愛吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里買冰淇淋吃。一天，小熊又到小兔的冰淇淋店買冰淇淋。今天買冰淇淋的人特別多，小兔的店門口排起了隊。有小豬、小狗、小貓、小羊。小熊排到小羊的后面，它看到有這么多人排在前面，心想，要等多久才能買到冰淇淋?。?/p>

天上的太陽曬得小熊頭上直冒汗。小熊想，我為什么要排在后面啊！我要擠到前面去。于是，小熊推開小羊、小貓和小狗，使勁往前面擠，小豬剛買了冰淇淋拿在手里，被小熊擠得沒站穩(wěn)，手里的冰淇淋掉在了地上。小豬很生氣，對小熊說：“你為什么不排隊？我們大家都排隊買冰淇淋。你把我的冰淇淋都擠掉了！”小羊、小狗、小貓也很生氣，都嚷嚷著叫小熊排隊。小熊只好重新排到隊伍后面。

好不容易輪到小熊買冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔說：“對不起！冰淇淋剛好賣完了。你明天再來吧！”小熊一聽著急了，他嚷道：“怎么剛輪到我就沒有了呀？”小兔說：“你剛才把小豬的冰淇淋擠到地上去了，小豬只好重新買了一個。就是因為你不排隊，才浪費掉了一個冰淇淋，要不然你就可以買到冰淇淋了?！毙⌒苈犃?，只好紅著臉低著頭回去了。

春天小班社會教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步了解一些春天的主要特征。

2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

3、樂于參與戶外活動，感受大自然的美麗與豐富。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道春天快到了。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外活動場地。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣。

教師：小朋友們，你們知道嗎?春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。

二、幼兒運用各種感官感受戶外的環(huán)境。

引導(dǎo)幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。

1、教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么?

2、教師：花是什么顏色的?葉子是什么顏色什么樣子的呢?

3、教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢?

幼兒自由回答。

三、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說說春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。

教師：我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時的感覺，說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺。

四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。

教師：我們一起去找找春天里的太陽，站在太陽下曬太陽，摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢?

五、師生共同總結(jié)。

1、教師：今天我們在戶外感受春天的到來，誰能說說你覺得春天是什么樣子的?

2、師幼共同小結(jié)：

春天來了，樹葉長出來了，花開了，風(fēng)吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復(fù)蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的'特征。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界，來到了每一個角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

活動反思：

在活動過程，我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對某些特定知識技能的習(xí)得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實踐，主動地習(xí)得知識和技能。由于活動為幼兒提供了充足的時間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學(xué)”的模式，而是鼓勵幼兒更多的嘗試，體驗不同的學(xué)習(xí)策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實踐獲得的過程。對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設(shè)計者、收益者。通過實踐，我們感到活動以分組教學(xué)的組織形式，有利于教師的觀察與指導(dǎo)，更利于幼兒的參與與實踐，大大提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會，獲得成功的體驗。在活動中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認(rèn)識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動富有實效。

春天小班社會教案 篇5

活動目標(biāo)：能體驗到故事中小動物們的友好交往，幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：課件，頭飾，一只玩具電話

活動流程：

一、出示冬天動物過冬的課件，回憶以往經(jīng)驗。

由樹洞中的熊引入：現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情？演示新課件。

二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。

提問：

為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）

小熊給你留下什么印象？

小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？

它想到要做什么？為什么？

師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時告訴，真熱心。

繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。

請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。

師：注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。

提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣？

請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。

春天小班社會教案 篇6

中班美術(shù)活動風(fēng)車

設(shè)計意圖：本活動意圖創(chuàng)設(shè)一個愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受，引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作,大膽表達(dá)，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時使幼兒體驗成功的快樂。

1,學(xué)做小風(fēng)車,訓(xùn)練幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性

2,培養(yǎng)幼兒的合作意識,增強(qiáng)集體感它把幼兒緊密地聯(lián)系到了一起,使每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高,現(xiàn)在提倡探索式教學(xué),讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識而不是我們教給他一些知識,根據(jù)這些我設(shè)計了這一節(jié)活動,讓孩子們通過自己的觀察探索推出風(fēng)車的制作方法,讓孩子在玩的同時初步探索風(fēng)車,這樣就有機(jī)的把藝術(shù),健康,科學(xué)領(lǐng)域都結(jié)合到了一起,它能很好地發(fā)展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運動智能,人際交往智能.

活動目標(biāo)：

2。引導(dǎo)幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會制作風(fēng)車

3。培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣, 培養(yǎng)幼兒的合作意識

活動準(zhǔn)備

1。幼兒人手一張彩紙

2。風(fēng)車制作方法示意圖

3。圖片

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起興趣。

教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié) 教師說上面都畫了什么上面有小女孩 白云 太陽 花朵 小草還有什么啊？ 然后讓給幼兒補(bǔ)充 幼兒回答還有風(fēng)車 你們喜歡風(fēng)車嗎 這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊 是風(fēng)車的步驟 今天老師叫你們折風(fēng)車 拿起桌上的

彩紙　

二、老師教幼兒操作

風(fēng)車制作方法示意圖

1）把正方形的紙對折 變成長方形

2）把兩條邊對著中間的線折 折成長方形 問：小朋友像什么 回答：門 風(fēng)扇

3）上下兩條邊對折 變成正方形 現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

4）把正方形打開 上下兩條邊向中間的線對折 打開

5）長方形的一條邊 向上折 折到第一條線 再打開向反方向折 打開

6）上邊一條線向中間折 折成小房子的形狀 下邊同上

7）把兩邊分開折

教師 再教一遍

然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講 使每個孩子都體驗到成功的喜悅

2、學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

師：小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！

（評析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，提高了幼兒的精細(xì)動作能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習(xí)慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）

活動評價　

總結(jié)評價 結(jié)束活動 請大家一起來評一評你認(rèn)為哪個風(fēng)車最漂亮。交流活動的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”;的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。

小班體育游戲：《好玩的小風(fēng)車》

一、活動目標(biāo)：

1、練習(xí)向指定方向跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力。

2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

二、活動準(zhǔn)備：

小風(fēng)車若干個。

三、活動過程：

1、教師帶幼兒做準(zhǔn)備活動。

2、出示小風(fēng)車，激發(fā)興趣。

教師：小朋友，你們看，這是什么呀？風(fēng)車被風(fēng)吹起的時候是不是會轉(zhuǎn)呀？那你們喜不喜歡風(fēng)車呀？

3、教師講解游戲玩法。

師：你們每人拿一個小風(fēng)車，然后分散站在場地一端的起跑線后。老師會念："小風(fēng)車，真好玩，我一跑，它就轉(zhuǎn)。"你們聽老師的口令，手拿風(fēng)車，向場地另一端線跑去。重復(fù)3--4次。要求幼兒要向指定的方向跑。

4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)幼兒聽口令往指定方向跑。

5、變換游戲玩法，教師指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)幼兒聽信號變換動作，并進(jìn)行下蹲、平衡、腳尖走等綜合練習(xí)?！網(wǎng)Ww.w286.CoM 迷你日記網(wǎng)】

6、游戲結(jié)束。

表揚(yáng)鼓勵幼兒，并做放松運動。

四、活動延伸：

幼兒回家后和父母一起玩小風(fēng)車。

托班律動活動教案：風(fēng)車轉(zhuǎn)

活動目標(biāo)

1、 體驗?zāi)７嘛L(fēng)車轉(zhuǎn)動的樂趣。

2、 喜歡參加編律動活動。

3、 感受樂曲的優(yōu)美和變化。

活動準(zhǔn)備

1、 教師準(zhǔn)備紙制漂亮風(fēng)車一個或者圖片《風(fēng)車轉(zhuǎn)》，音樂CD或磁帶。

2、 小朋友已玩過風(fēng)車，并積累了一定的經(jīng)驗。

活動過程

1、教師彈奏《風(fēng)車轉(zhuǎn)》的曲子，小朋友隨意進(jìn)行表演入室坐好。

2、教師神秘談話，引起小朋友的興趣。

“今天，老師帶來了一個很漂亮的玩具，這玩具風(fēng)一吹就會動，你們猜一猜是什么？”;最后出示風(fēng)車。

3、 教師玩風(fēng)車，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，讓小朋友觀察。

4、 小朋友熟悉音樂，模仿風(fēng)車轉(zhuǎn)的動作。

（1） 教師放音樂給小朋友聽。

（2） 小朋友邊聽音樂邊拍手，熟悉音樂節(jié)奏。

（3） 讓小朋友邊聽音樂邊模仿風(fēng)車轉(zhuǎn)。

5、 教師和小朋友一起選用風(fēng)車轉(zhuǎn)動的動作。

（1） 教師啟發(fā)小朋友和同伴合起來搭風(fēng)車。

（2） 鼓勵小朋友和別人風(fēng)車搭得不一樣。

6、 教師小結(jié)本次活動情況，表揚(yáng)有創(chuàng)意的小朋友。

大班其他教案：風(fēng)車轉(zhuǎn)起來

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒制作、玩風(fēng)車的興趣，體驗探索的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察感知能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作風(fēng)車。

重點：培養(yǎng)幼兒的觀察感知能力。難點：幼兒學(xué)習(xí)制作風(fēng)車。

活動準(zhǔn)備：

1、搜集不同種類風(fēng)車的圖片。

2、各種顏色的彩紙、剪刀、高粱稈、鐵釘。

3、風(fēng)車一個。

活動過程：

一、以謎語形式引出課題。

說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來，腦袋轉(zhuǎn)圈圈。（謎底：風(fēng)車）

二、說風(fēng)車

請幼兒欣賞風(fēng)車圖片，認(rèn)識幾種風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)車的作用。

1、出示圖片一，公園里有一架漂亮的風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒回憶看過的風(fēng)車。

2、出示圖片二，讓幼兒觀察圖片上有許多風(fēng)車、電線桿和電線，引導(dǎo)幼兒說出這是可以用來發(fā)電的風(fēng)車。

3、出示圖片三，田野邊有一架風(fēng)力水車，啟發(fā)幼兒說出這輛風(fēng)車是用來灌溉的風(fēng)車。

三、引導(dǎo)幼兒講述風(fēng)車的作用。

四、請幼兒說一說喜歡的風(fēng)車，還知道哪幾種風(fēng)車？

五、做風(fēng)車

1、出示風(fēng)車，讓一幼兒吹風(fēng)車，使其轉(zhuǎn)動起來，引起幼兒制作風(fēng)車的興趣。

2、教師邊示范邊講解。

3、將一正方形紙對角折，用剪刀沿折角線向里剪2/3左右，然后將另一角對折，用同樣的方法剪開。

4、將其中一角沿中心點折上去，隔一角將另一角折上去，依此順序折，最后用鐵釘從中心穿過去，固定在高粱稈上。

六、玩風(fēng)車

1、請幼兒采用慢走、快走、跑等不同的運動方式，體驗風(fēng)車轉(zhuǎn)動與自身運動速度的關(guān)系。

2、請幼兒站在原地，嘗試迎風(fēng)、順風(fēng)等不同方向，體驗風(fēng)車轉(zhuǎn)動和風(fēng)向的關(guān)系。

3、請幼兒嘗試各種玩法，進(jìn)一步體驗風(fēng)車轉(zhuǎn)動與風(fēng)力、風(fēng)向的關(guān)系。

七、延伸

將幼兒自制的風(fēng)車懸掛在窗口、門口等迎風(fēng)處，或帶回家與爸爸媽媽一起玩風(fēng)車，體驗探索的快樂。

大班其他教案：小風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了

春天是個多風(fēng)的季節(jié)，利用風(fēng)力作用制作的各種玩具可以讓孩子體驗大自然帶來的快樂，同時可以讓幼兒更好的感知風(fēng)的作用。

在《制作風(fēng)車》這個活動中，我首先和孩子們共同討論了制作風(fēng)車都需要那些材料，當(dāng)孩子們看到我手中的風(fēng)車時，他們邊觀察邊議論起來?？粗肄D(zhuǎn)動了風(fēng)車，孩子們發(fā)出了嘖嘖的贊嘆：“哇，真棒??！”;“老師，我也想要個風(fēng)車！”;我提議道：“老師和你們一起來做個會轉(zhuǎn)的風(fēng)車好嗎？”;孩子們高興得跳起來。迫不及待的拿出共同收集的材料。這次活動和以往不同的是：我沒有分步教幼兒制作，而是提出“你自己想辦法”;的要求。我讓孩子認(rèn)真觀察老師畫好的圖示，引導(dǎo)他們自己動腦思考：先做什么，后做什么，以及具體怎樣去做。有的孩子在剪紙的時候不小心剪開了，我就鼓勵他：“重新來，你一定行的！”;有的孩子沒有對角剪而是對邊剪了，我及時引導(dǎo)孩子去觀察，看看剪壞的形狀和圖示上哪不一樣，最終孩子發(fā)現(xiàn)了一個是三角形一個是正方形；還有的孩子在組合時把風(fēng)車的幾個角折錯了，我提議讓他們自己想辦法改進(jìn)。當(dāng)一部分孩子做完并炫耀著自己的小風(fēng)車時，個別孩子表現(xiàn)得很著急，王博就跑來向我求助。我讓他試著自己解決，并提示他去請教其他小朋友。他撓撓小腦瓜，請來了李含笑當(dāng)小老師。在同伴的幫助下，他的風(fēng)車很快就做成功了。我向他們伸出了大拇指，以示鼓勵。同伴互助的學(xué)習(xí)讓孩子輕松愉快的掌握了正確的制作方法。有的孩子通過觀察別的小朋友的風(fēng)車他們很快發(fā)現(xiàn)了自己的問題，并且在小伙伴的幫助下解決了難題。在“自己想辦法”;的過程中，孩子們在自己發(fā)現(xiàn)的問題中自主地去探究，去分析。解決問題所獲得的成功給孩子帶來了快樂。

探索過程中的問題一個緊接著一個。當(dāng)室外起風(fēng)的時候，我領(lǐng)著孩子們出去試試他們親手制作的風(fēng)車。一會兒工夫，好多小朋友的風(fēng)車都轉(zhuǎn)起來了，他們帶著自己的作品在風(fēng)中跑啊，跳啊，叫啊，滿臉的快樂。孩子們在室外體驗著“風(fēng)”;帶給他們的樂趣，不一會兒，就有幾個小朋友皺著眉頭來找我了，“老師，我們的風(fēng)車為什么不愛轉(zhuǎn)呀？”;我請來所有小朋友共同討論：為什么有的風(fēng)車不愛轉(zhuǎn)？

安男說：“他應(yīng)該拿著風(fēng)車迎著風(fēng)轉(zhuǎn)”;，說著，他就演示起來。含笑手里拿著不愛轉(zhuǎn)的風(fēng)車擺弄著，突然興奮的說：“老師，風(fēng)車用按釘按的太緊了，所以就不能轉(zhuǎn)了，您看！”;說完，他也演示起來。王晨說：“應(yīng)該跑得快一點，風(fēng)車才愛轉(zhuǎn)呢。”;在孩子們的討論聲中，答案已經(jīng)出來了，我們共同對風(fēng)車進(jìn)行了修理和試轉(zhuǎn)，果然風(fēng)車轉(zhuǎn)的很好，孩子們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，并通過共同討論得到了答案。

孩子們拿著心愛的風(fēng)車不知疲憊的奔跑著，在玩的過程中他們體驗著成功的樂趣同時又在親身感知著風(fēng)的特性。

在玩風(fēng)車的時候，我引導(dǎo)孩子們：自己想一想，除了自己玩，還可以怎樣玩更有意思。有的孩子提出了進(jìn)行“風(fēng)車比賽”;。孩子們自發(fā)的組成了４個小組，競賽的內(nèi)容是：比一比誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的好。孩子們分組以跑步的形式進(jìn)行活動，在游戲的過程中，孩子們還請我做評委，在師生的合作中，我們不斷的制定著游戲規(guī)則，孩子們的笑聲蕩漾在幼兒園的上空。

新《綱要》中要求教師要引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。大班幼兒的合作已是比較強(qiáng)，他們也喜歡合同班分享自己的快樂，抓住這一點，教師在活動中適時的加以引導(dǎo)，就會讓每個孩子在原有水平上獲得提高。而解決問題的方法由他們自己去發(fā)現(xiàn)比老師直接告訴他們答案更有意義。

大班其他教案：花瓣兒風(fēng)車

目標(biāo)

1、懂得借助工具能使麥子變成面粉，并知道許多食品都是由面粉制作而成的。

2、學(xué)習(xí)用自己的語言描述麥子變成食品的過程。

準(zhǔn)備

1、小石磨一臺，面粉一袋。

2、布置一個食品品嘗會，有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物，供幼兒品嘗。

過程

一.欣賞故事。

一一完整欣賞故事一遍。

一一小螞蟻想讓麥子變成什么？

一一為什么媽媽說要讓它們先變成白白的、細(xì)細(xì)的？白白的細(xì)細(xì)的是什么呢？

一一怎樣才能讓麥子變成面粉呢？

一一小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉(zhuǎn)起來了？

一一借助風(fēng)車和石磨，麥子可以變成面粉，面粉可以變出許許多多好吃的東西。

二.理解麥子變成食品的過程。

一一啟發(fā)幼兒用自己的語言描述麥子變食品的過程。

一一你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎？

三．面粉食品品嘗會。

一一引導(dǎo)幼兒品嘗一些面粉食品，并自由說說這些食品的顏色、形狀、味道。

一一說說這些食品是用什么做成的。

建議

1、有條件的幼兒園可以請幼兒觀看石磨磨麥子的過程，如沒有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細(xì)末狀的變化過程。

2、在區(qū)角活動中可投放石磨、糯米、小米等材料，讓幼兒學(xué)習(xí)操作。

附：花瓣兒風(fēng)車

一群小螞蟻，扛著許多黃澄澄的麥子，嗨呦嗨呦往家走。螞蟻爸爸、螞蟻媽媽抬著一只裝滿麥子的大籮筐，他們開心地說：“麥子，麥子，神奇的麥子就要變成……”;

麥子會變成什么？小螞蟻們又蹦又跳地嚷著：“要變成軟軟的！”;“不，要變成脆脆的！

”;“我說會變成香香的！”;“我想讓它變成甜甜的！”;螞蟻媽媽微笑著說：“等一等，你們說得都對，可是，先要讓麥子變成白白的、細(xì)細(xì)的……”;

螞蟻爸爸搬來了一臺小小的磨盤?！肮韭÷。韭÷?！”;磨盤轉(zhuǎn)起來啦！“咕隆隆，咕隆隆！”;螞蟻爸爸推不動啦，螞蟻媽媽接著推，小螞蟻們都爭著來幫忙，他們的力氣太小啦，哼哧哼哧拼命推，磨就是不動！小螞蟻們急得直冒汗！

螞蟻爺爺說：“麻雀家有架老古董，它會吱吱嘎嘎地轉(zhuǎn)，麥子就會變成好多好多的面粉，可有趣啦！”;一只小螞蟻說：“我知道，那是風(fēng)車！”;其他小螞蟻都叫起來：“快，我們快去找風(fēng)車！”;小螞蟻們?nèi)鲩T兒找風(fēng)車去了。

可是，到哪兒去找風(fēng)車呢？小螞蟻們看見了一朵美麗的花，花瓣兒好像風(fēng)車上的風(fēng)葉。小螞蟻們把花兒扛回了家，和爸爸媽媽一起把“風(fēng)車”;安在磨盤上。風(fēng)兒呼呼地吹來了，花瓣兒風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了，磨盤也轉(zhuǎn)起來了！風(fēng)小的時候，螞蟻們就鼓足了腮幫，一起用力吹氣，花瓣兒風(fēng)車越轉(zhuǎn)越快，磨盤也越轉(zhuǎn)越快?！肮韭÷?，咕隆隆！”;好多好多雪白的面粉磨出來了！

白白的面粉變成了白白的大饃饃，脆脆的餅干，還有又香又甜的面包……小螞蟻們吃得真香啊，點心里還有一股花兒的甜味兒呢！

大班其他教案：風(fēng)車

活動目標(biāo)：

1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車。

2、初步感受風(fēng)車轉(zhuǎn)動與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系，體驗獲得成功的快樂。

設(shè)計意圖：

最近，我們開展了有關(guān)風(fēng)車的系列活動，在一次多媒體活動開展之后，在孩子們中引發(fā)出許多不同的疑問和意見：

“為什么風(fēng)車要叫風(fēng)車？…”;、“風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)動？…”;、“風(fēng)車都是用紙做的嗎？…”;帶著這些問題我們就開展了一系列的活動，目的是解答孩子們所提出的問題，激發(fā)幼兒對探索科?，F(xiàn)象的興趣，教師也初步嘗試在整個活動中注入“Handson”;教學(xué)的新理念。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前開展子題一、子題二活動。

2、“大風(fēng)車俱樂部”;環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。

3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。

重、難點：

1、選擇合適的材料制作風(fēng)車。

2、風(fēng)車的固定與葉片的制作。

活動過程：

一、講講風(fēng)車

1、以“大風(fēng)車俱樂部”;的形式導(dǎo)入活動。

2、教師扮演主持人“閔閔姐姐”;，引出今日話題：風(fēng)車

3、主持人出示一輛風(fēng)車：“你們認(rèn)為要做成功一輛風(fēng)車應(yīng)該要什么條件呢？

4、小結(jié)：除了剛才你們說的這些條件，制作風(fēng)車的材料也要注意，那用紙可以來制作風(fēng)車之外，還可以用什么材料來制作一輛風(fēng)車呢？

5、主持人播放多媒體幻燈：今天閔閔姐姐帶來了一輛很特別的風(fēng)車，我們來看看這輛風(fēng)車是用什么材料做的？

二、做做風(fēng)車

1、今天請你們到大風(fēng)車劇場來參加節(jié)目,有一個重要的任務(wù)就是參加我們的巧手比賽，就是請你們用各種材料來做風(fēng)車。這些都是你們自己收集的材料，制作風(fēng)車前仔細(xì)想想，這些材料中有哪些適合做風(fēng)車？

2、幼兒選擇材料之后，主持人請幾位幼兒介紹一下，他們選擇的材料和原因：為什么要選擇這幾種材料來制作風(fēng)車？

3、主持人重點指導(dǎo)：風(fēng)車車身與把桿的固定和風(fēng)車葉片的制作。

三、評評風(fēng)車

1、誰愿意把你制作的風(fēng)車介紹給其他小朋友呢？也可以把你特別的想法告訴大家。

2、主持人小結(jié)：其實在生活中風(fēng)車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具，還有很多風(fēng)車有著自己特殊的用途，等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。

小班藝術(shù)教案：自制風(fēng)車

[研究要點目標(biāo)]：

學(xué)習(xí)對折、對角折的方法，學(xué)用剪、貼、粘等方法做風(fēng)車，讓幼兒了解荷蘭的簡況，知道它是一個美麗的國家，并用語言描述風(fēng)車的玩法。

[研究過程]：

一、談話，引出課題。

上次小朋友觀看了大班小朋友制作的郁金香，我們知道郁金香是荷蘭國家的名花，風(fēng)車也是荷蘭的著名的車子，現(xiàn)在我們到荷蘭去看一看。

二、教師幼兒模擬坐飛機(jī)。

1、我們到哪兒啦？（教師做迷惑狀）

2、出示圖片及木偶姑娘。歡迎你們來荷蘭旅游，今天我來教你們做荷蘭風(fēng)車。

三、教師講解示范。

四、幼兒動手制作，教師巡回輔導(dǎo)。

提醒幼兒不要剪到頭，并可用油畫棒在各個角上涂上自己喜歡的顏色，教師幫助個別有困難的幼兒完成作業(yè)。

五、幼兒完成作業(yè)后，用荷蘭姑娘的口吻進(jìn)行講評，表揚(yáng)。

六、幼兒玩風(fēng)車，并結(jié)伴進(jìn)行講述。

[研究結(jié)果]：

活動中不僅培養(yǎng)了幼兒的動手能力，而且讓幼兒用語言進(jìn)行講述，這樣充分調(diào)動了幼兒的積極性，完成的作品比較完美，效果較好。

中班科學(xué)教案：小小風(fēng)車轉(zhuǎn)得快

設(shè)計意圖：

1、培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)和對科學(xué)的興趣；通過活動，使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度有關(guān)。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

一、活動目標(biāo)：

1、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣

2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡易風(fēng)車，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

二、活動準(zhǔn)備：

1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)?/p>

2、風(fēng)扇、扇子、等

三活動過程及方法

1、發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的原因，做個小風(fēng)車玩一玩

2、試試怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快

四活動過程

（一）看一看

出示一個大風(fēng)車?yán)冒嗉壚锩娴淖匀伙L(fēng)觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動（可以在班級開門產(chǎn)生對流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動）

提問看看風(fēng)車是什么樣子的？它是怎么轉(zhuǎn)起來的，引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。

（二）做一做

給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車

方法略

（三）玩一玩

讓幼兒動手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車，讓幼兒感覺與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來，

（四）比一比

誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。

（五）想一想

想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，引導(dǎo)幼兒說出實驗結(jié)果

我們親手做的小風(fēng)車（大班藝術(shù)教案）

引言：制作出我們的小風(fēng)車，五顏六色，撅起小嘴輕輕吹，小風(fēng)車就轉(zhuǎn)了。最后我們在院子里跑起來，風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快了。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)制作小風(fēng)車，提高幼兒的動手能力。

2、學(xué)習(xí)在風(fēng)車上添畫小動物。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒手工用書、剪刀、膠棒、牙簽、吸管等。

2、各種造型的風(fēng)車若干。

活動過程：

1、幼兒欣賞各種造型的風(fēng)車。

2、幼兒制作風(fēng)車。

“今天，我們一起來做做小風(fēng)車，好嗎？”;

（1）教師介紹制作方法

剪下正方形的紙，四角向中心剪開，以間隔的方法將四角向中心折，并用牙簽將其固定在吸管上。再在白紙上畫出小動物的頭像剪貼在風(fēng)車的四個角上，這樣動物風(fēng)車就做好了。

（2）幼兒制作風(fēng)車。教師指導(dǎo)。

3、展示幼兒的作品，相互欣賞。

春天小班社會教案 篇7

活動由來：

俗話說：一年之計在于春，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。春天來了，天氣變暖了，萬物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設(shè)計了柳樹發(fā)芽了的科學(xué)活動方案，旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和參與自然科學(xué)活動的積極性，表達(dá)熱愛春天，熱愛大自然的感情。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會說春天，發(fā)芽等詞語。

2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情。

3、體驗春天給人們帶來的快樂。

4、通過觀察，了解春天的一些顯著特征。

5、觀察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對動、植物的興趣。

活動重難點：

柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。

活動準(zhǔn)備：

1、《春天》的磁帶，錄音機(jī)。

2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學(xué)課件。

活動過程：

一、引入

師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?

二、認(rèn)識春天

1、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。

2、老師提問：剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?

3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，(教案出自：教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。

4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎?為什么?

5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?

6、老師邊念春天兒歌，邊做肢體律動，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動。

附兒歌：

春天來了

春天來了，(兩臂上舉，兩手做招手的動作)

柳樹發(fā)芽了，(兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作)

大雁飛回來了，(兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作)

我們真呀真高興!(兩手并攏，掌心相對，做笑臉的動作)

三、小結(jié)：

春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

春天小班社會教案 篇8

美麗的春天小班教案

導(dǎo)語：教案決定著課程的完美程度，下面是小編為大家整理的精品教案，供各位參考學(xué)習(xí)。

小班美術(shù)：美麗的春天

春天來了，空氣中總是飄著零星的小雨。一夜之間，校園里面的花、草、樹、木都長出了新芽，孩子都覺得很奇怪。孩子有好奇，老師來幫助解決，所以就想出了這樣一節(jié)課。

1、初步了解春天萬物的變化，并啟發(fā)幫助幼兒能在集體面前響亮的講述。

2、培養(yǎng)幼兒涂、點、圈，并利用畫、貼等簡單的技巧組合美麗的畫面。

活動準(zhǔn)備：

畫有美麗春天的大背景圖、剪刀、漿糊、油畫棒、操作卡人手一份。

1、談話。

師：小朋友們，你們最近去過公園嗎?你們在公園里面都看見了些什么呢?

(桃花開了、柳樹長出了葉子、種子發(fā)芽了……)

師：那你們覺得天氣怎么樣啊?

(變暖和了)

師：還有呢?

(下春雨)

師：就是因為下了春雨，所以桃花開了、柳樹長出了葉子、種子發(fā)芽了。

下面讓我們來看一下下春雨的時候，那些植物的芽是怎么發(fā)出來的，好嗎?

(播放視屏)

師：那下雨的時候，小動物們在干什么呢?讓我們來看看。(逐一出示圖片)

2、作畫。

師：哦，原來在下雨的時候，大地上發(fā)生了那么多的事情的啊。植物們都發(fā)出了新芽，小動物們在從冬眠中醒來了，在雨中嘻戲。那你們想把下春雨時發(fā)生的事情用圖畫的形式把它們記錄下來嗎?

(想)

師：那你們想畫些什么呢?

(花兒、柳樹、池塘邊的青蛙……)

師：那老師先來畫一幅好嗎?

在教師作畫時，可以幫助幼兒尋找出合適作畫的方法，如：畫花的時候可以用畫圈的方法，草可以用點畫……

師：老師眼中的春天畫好了，下面，輪到你們畫出你們眼中的春天了，好嗎?

(幼兒作畫)

3、點評。

請幼兒把自己的圖畫拿到上面來展示。

春天小班社會教案 篇9

內(nèi)容：

1、花兒開了，鳥兒叫了。

2、小朋友們樂了。

說明：

春天是美好的季節(jié)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們抓住春天花兒香，鳥兒唱等的特點展開活動，讓孩子接觸一些粗淺的知識，讓幼兒在認(rèn)識春天、感受春天美景的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生愉悅感，激發(fā)其熱愛春天的情感。

活動目的：

1、 觀察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對動、植物的興趣。

2、 布置春天特征的環(huán)境，感受春天的美。

3、 體驗春天給人們帶來的快樂。

4、 幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動一：花兒開了，鳥兒叫了

建議：

1、學(xué)念兒歌春天說了些什么？

2、帶幼兒到戶外觀察：觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等。

3、學(xué)唱歌曲春天（附教材）

⑴ 彈奏音樂，可以做花、做鳥、做樹葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動作。

⑵ 在音樂旋律下，拍手念兒歌。

⑶ 學(xué)唱歌曲，注意咬字清楚、音準(zhǔn)等。

⑷ 在音樂伴奏下，學(xué)習(xí)歌表演的動作。

4、粘貼：春天來了，可作展出用。

5、手工：柳條與花朵（縐紙）懸掛在教室中。

活動二：小朋友樂了

建議：

1、故事小動物春游。

活動過程：

⑴ 引出春游

① 幼兒自選動物頭飾，說出自己表演的角色名稱。

② 語言引導(dǎo)：你們想干什么？到哪里去？怎么去？

③ 游戲活動：小動物上公共汽車。

⑵ 春游途中

① 游戲點名，要求被喊到的小動物用叫聲回答。

② 設(shè)置情景：小貓、小狗想上車。

③ 幼兒交往：

a) 招呼小貓小狗；

b) 給小貓小狗讓座。

⑶ 解決問題

① 老師扮演熊婆婆的角色，提出問題：熊婆婆不想去春游，她要去看病。

② 幼兒討論：

a) 熊婆婆上醫(yī)院和小動物春游哪件事情重要？為什么？

b) 怎么幫助熊婆婆？

③ 角色交往：

a) 安慰熊婆婆；

b) 送熊婆婆上醫(yī)院。

⑷ 引導(dǎo)講評

① 幫助別人是件最快樂的事，夸獎各位小朋友。

② 回家告訴父母：春游途中做了哪些好事？

2、小朋友春游活動

⑴ 組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥唱歌，小朋友玩游戲。

⑵ 觀看大班朋友畫我們的春天或觀看春天的歌舞活動。

附兒歌

春天說了些什么？

春天說了些什么？

花兒那么聽話，都開了；

春天說了些什么？

小燕子那么聽話，都飛回來了；

春天說了些什么？

小朋友那么高興，都去春游了。

附歌曲

春 天

盛璐德 詞

1＝E 2∕4 馬革順 曲

35 23 | 1 5 | 61 61 | 5 －|

春天 天氣 真 好， 花兒 都開 了，

蝴蝶 姑娘 飛來了， 蜜蜂 嗡翁 叫，

67 16 | 51 35 | 3 2 | 1 －||

楊柳 樹枝 對著 我們 彎 彎 腰。

小白 兔兒 一跳 一跳 又 一 跳。

附故事

小動物春游

小動物幼兒園去春游了，小白兔在綠綠的草地上，看到了牽牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑臉，小鳥在樹枝上唱起動聽的歌，好象在說：歡迎小動物們來春游！小貓、小狗、小羊、小兔高興地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好！

教學(xué)反思：

幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

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小班春天教案通用(9篇)

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，這就要老師好好去自己教案課件了。?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)課件可以促進(jìn)學(xué)生分析和解決問題的能力，寫教案課件時有哪些方面需要注意？我們?yōu)槟鸭艘恍┯杏玫馁Y料：小班春天教案，供您參考，如果您喜歡本文可以分享給身邊朋友喔！

小班春天教案【篇1】

活動目標(biāo)

1.學(xué)會用手指點出樹葉的顏色。

2.認(rèn)識春天的樹葉是綠色的。

活動過程

一、導(dǎo)入活動。

1.師：寶寶們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

幼：春天。

2.師：現(xiàn)在是春天，寶寶們！你們都在春天看到過什么嗎？

幼：蘋果、樹葉掉下來了、很冷。

二、認(rèn)識春天的樹葉。

1.教師：寶寶們，春天到了，樹葉寶寶們都從樹媽媽身上長出來了，你們都看到什么樣子的樹葉寶寶了？

幼：樹葉寶寶都變成了綠色的。

2.教師：看來我們的寶寶們都觀察的非常仔細(xì)，我現(xiàn)在有兩張空白的樹葉寶寶，就請小朋友們來給她涂上好看的顏色，好嗎？

三、一起畫畫。

1.師:小朋友們我們一起來畫畫。先把手指上粘上好看的顏色，然后在紙上點畫出樹葉的顏色。

2.教師巡回指導(dǎo)，對于個別動手能力差的小朋友給予幫助。

四、課后延伸。

1.請幼兒和樹葉寶寶一起玩耍，來學(xué)一學(xué)樹葉寶寶飄落下來的樣子。

活動反思：

幼兒在本次的活動中能夠積極主動地回答老師的問題，我在本次的活動中預(yù)設(shè)了2個目標(biāo)都能夠基本完成，但是在本次的活動中，幼兒在觀察春天的樹葉的時候就沒有觀察的很仔細(xì)，有的幼兒在觀察的時候只是觀察了樹葉的顏色，需要老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察樹葉的形狀和外貌特點。

小班春天教案【篇2】

設(shè)計意圖：

我班正在開展“我眼里的春天”主題活動，活動中幼兒特別喜歡用繪畫的方式來表達(dá)對美好春景的喜愛之情。如：用手指點畫柳葉、用油畫棒畫春天的小草、小花、用棉簽點畫迎春花，用吸管吹畫挑花等等，為了更好地激發(fā)幼兒的美術(shù)興趣，探索用多種作畫工具大膽表現(xiàn)春天的美，因而設(shè)計了本次活動——春天里的花樹，鼓勵幼兒用棉簽、紙團(tuán)、水果網(wǎng)等廢舊材料作為作畫工具，蘸上自己喜歡的顏料大膽裝飾春天里的花樹。

活動目標(biāo):

1學(xué)習(xí)大膽使用棉簽、紙團(tuán)、水果網(wǎng)等不同的作畫工具蘸上自己喜歡的顏色在一定的范圍內(nèi)裝飾花樹；

2活動中能感受春天的美；

3保持桌面整潔。

活動準(zhǔn)備：

1 《春天來了》磁帶一盤，錄音機(jī)；

2棉簽、紙團(tuán)、水果網(wǎng)（數(shù)量是每人三個），每組紅黃藍(lán)顏料各一盤，濕毛巾兩塊，空盤一只，已經(jīng)畫好的大樹輪廓圖若干張；教師范畫三張。

活動過程：

一、師幼一起欣賞歌曲《春天來了》，引出主題。

教師：小朋友剛才歌詞里唱了什么呀？春天除了這些景物，你還知道有哪些景物?你覺得春天怎么樣？

教師：春天的花樹真的好美，老師把她畫下來了（出示范畫），你們欣賞一下，請告訴老師感覺怎樣？這么好看的花樹誰知道是用什么來畫的？（棉簽，紙團(tuán)，水果網(wǎng)）說對了，孩子們你們也來試試怎樣用這些作畫工具蘸上自己喜歡的顏料印出小花來好不好。（先在大的白紙上嘗試印一下）

教師請幼兒欣賞剛才的試畫，并提出如果你要換顏色印花朵了該怎樣做呢？讓幼兒自由發(fā)表自己的意見后，教師將紙團(tuán)扔進(jìn)空盤里，邊說我要印※顏色的花了，然后再選一個紙團(tuán)繼續(xù)畫。

二、幼兒自主裝飾花樹

教師拿掉范畫，鼓勵幼兒大膽的在樹冠上印畫各種顏色的樹葉。（教師：小朋友今天老師也為你們準(zhǔn)備了這些作畫工具，請大家自選材料大膽印畫，印時注意保持桌面整潔。如：提示幼兒手臟了用濕毛巾擦，當(dāng)心顏料別弄臟自己或他人的衣服）教師巡回指導(dǎo)。

三、集體欣賞幼兒作品“春天里的花樹”

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比一比誰的作品最好看，為什么？你是怎么想的？誰的桌面最干凈，為什么他們的桌子這么干凈？

四、活動延伸

師幼共同將作品裝飾主題墻

小班春天教案【篇3】

活動由來：

俗話說："一年之計在于春"，春天代表著希望，充滿了生機(jī)，春天來了，天氣變暖了，萬物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源。將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設(shè)計了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動方案，旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和參與自然科學(xué)活動的積極性，表達(dá)熱愛春天，熱愛大自然的感情。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會說"春天，發(fā)芽"等詞語。

2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情。

活動重難點：

柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。

活動準(zhǔn)備：

1、《春天》的磁帶，錄音機(jī)。

2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學(xué)課件。

活動過程：

一、引入

師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？

二、認(rèn)識春天

1、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。

2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？

3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。

4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？

5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？

6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動。

附兒歌：春天來了

春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動作）

柳樹發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作）

大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作）

我們真呀真高興！（兩手并攏，掌心相對，做笑臉的動作）

三、小結(jié)：

春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

小班春天教案【篇4】

一．說教材

春天，這就是一個萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié)，對于這種季節(jié)變化，幼兒非常好奇，家長也會帶孩子到公園等地踏青游玩，所以幼兒對春天的特征以及春天的美有一定的認(rèn)知，但都就是零散的，所以他們對春天的認(rèn)識有一定的片面性，《綱要》中指出：引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興趣，因此，我設(shè)計了本次教學(xué)活動，讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。

二．說目標(biāo)

根據(jù)小班孩子的實際情況和年齡特點，我從認(rèn)知、能力、情感三方面確立了本次活動的教學(xué)目標(biāo)：

1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美）

2．感知春天美，嘗試欣賞春天美。（通過貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對春天的認(rèn)識和喜愛）

三．說重難點

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把本次教學(xué)活動的重點定位于：感知春天，了解春天的'特征。難點定位于：感知春天美，嘗試欣賞春天美。（根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把本次教學(xué)活動的重點定位于：了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美。難點定位于：通過貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對春天的認(rèn)識和喜愛。）

四．說準(zhǔn)備

為了更好的服務(wù)于本次教學(xué)活動，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：

物質(zhì)：

1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖）

2．剪好的柳樹枝葉、花等動植物。（剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動植物）

3．一首有關(guān)于春天的歌曲。（春天的圖片）

經(jīng)驗：

1．孩子踏青、游公園的經(jīng)歷。

2．熟悉的關(guān)于春天的歌曲表演

五．說過程

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：

1．談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

提問：爸爸媽媽有沒有在春天的時候帶小朋友到公園去玩過？你看到了什么？你覺得春天怎么樣？

在這一環(huán)節(jié)，用談話、回憶的方式，激發(fā)幼兒興趣，引出課題：春天來了。

2．借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。

出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒看圖片，系統(tǒng)了解春天的特征，感受春天美。

3．完成春天貼圖，表達(dá)對春天的認(rèn)識和喜愛。

將剪好的柳樹枝葉、花等動植物發(fā)給每一個小朋友，讓幼兒合作完成背景圖。

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體討論問題，了解春天的特征。解決了重點及部分難點。

4．播放歌曲，結(jié)束活動。

播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結(jié)束活動。

六．活動特點

以上就是我設(shè)計的活動內(nèi)容，活動主要有以下特點：

1．以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的主動性

在活動中，我以幼兒為主體，讓幼兒說一說、貼一貼、看一看、學(xué)一學(xué)，喜歡春天。教師的主導(dǎo)地位則體現(xiàn)在尊重、鼓勵幼兒，及時反饋，總結(jié)梳理所學(xué)知識。

2．運用有效的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)幼兒能力的提高。

在活動中，我主要用了討論法、操作法和觀察法，用討論法，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景，激發(fā)幼兒興趣。操作法，提高幼兒動手能力，從動手中獲得知識。觀察法，培養(yǎng)幼兒集中注意力，從觀察中，了解春天的特征，感知春天美。

3．各領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，注重幼兒全面發(fā)展。

幼兒園教育終極目標(biāo)就是：促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。《綱要》指出：幼兒的學(xué)習(xí)就是綜合的、整體的。在教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的興趣與特點，靈活、綜合地組織安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗。因此我設(shè)計了這次活動，在豐富多彩的活動中來擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗，提高幼兒能力。

小班春天教案【篇5】

活動由來：

俗話說："一年之計在于春"，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。春天來了，天氣變暖了，萬物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設(shè)計了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動方案，旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和參與自然科學(xué)活動的積極性，表達(dá)熱愛春天，熱愛大自然的感情。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會說"春天，發(fā)芽"等詞語。

2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情。

活動重難點：柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。

活動準(zhǔn)備：

1、《春天》的磁帶，錄音機(jī)。

2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學(xué)課件。

活動過程：

一、引入

師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?

二、認(rèn)識春天

1、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。

2、老師提問：剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?

3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。

4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎?為什么?

5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?

6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動。

附兒歌： 春天來了

春天來了，(兩臂上舉，兩手做招手的動作)

柳樹發(fā)芽了，(兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作)

大雁飛回來了，(兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作)

我們真呀真高興!(兩手并攏，掌心相對，做笑臉的動作)

三、小結(jié)：

春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

教學(xué)反思：

幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

小班春天教案【篇6】

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒探索的興趣，提高幼兒觀察能力。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命，喜歡小動物，熱愛大自然的情感。

3、加深對昆蟲、卵生等小動物生活習(xí)性的了解。

問題板塊幼兒提問：

1、幼兒對蠶子提問“老師這個小黑點怎么越來越黑呀？”

2、“蠶寶寶吃什么呀？”

3、“蠶寶寶死了嗎？”

4、“蠶寶寶怎么不吃東西了？”

5、“蠶寶寶變成了什么樣子？”

6、“蠶子怎么來？”

主題壁報教師引導(dǎo)：

1、帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

2、鼓勵幼兒用各種樹葉喂蠶寶寶，看看它們到底吃什么。

3、為幼兒提供充分的材料、物品，鼓勵幼兒去嘗試、探索。

布置季節(jié)主題墻飾《春天來了》在墻飾上布置孩子們觀察蠶寶寶變化的過程的記錄。

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

圖書區(qū)：提供各種昆蟲生長過程及生活習(xí)性的圖片、書籍。

建筑區(qū)：鼓勵幼兒為蠶寶寶蓋房子、建公園、花壇。

巧手區(qū)：為幼兒提供毛線、橡皮泥、豆類、剪刀、白紙、彩筆等多種材料讓幼兒制作各種昆蟲。

自然角：提供活的小動物、昆蟲標(biāo)本，各種食物，蠶子，觀察記錄本等物品，鼓勵幼兒觀察。

家園合作

1、感謝家長為幼兒買的小動物帶到幼兒園來，讓幼兒觀察。

2、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識桑葉，有可能的采集

資源利用

1、家長資源：在家里和孩子一起養(yǎng)蠶。

2、社區(qū)資源：為蠶寶寶采桑葉。

3、網(wǎng)絡(luò)資料：利用互聯(lián)網(wǎng)下載有關(guān)昆蟲生長過程、生活習(xí)性的圖片、資料。

活動反思

在孩子們的幫助下，蠶寶寶已經(jīng)養(yǎng)了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一天天地長大，只要有空就會去看看它、喂喂它，漸漸的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動的開展的動機(jī)。利于在養(yǎng)蠶過程中的觀察與經(jīng)驗的積累來幫助幼兒整體蠶的生長過程與其中的不同特征?；顒又幸杂螒蚺c繪畫的形式來鞏固知識點，而討論、經(jīng)驗分享的方式給了孩子說的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力與自信心。在活動蠶絲的各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當(dāng)寵物養(yǎng)殖，其實它為我們?nèi)祟悗砹藷o限的財富。

小班春天教案【篇7】

活動一：綜合活動《綠綠的小草》

活動目標(biāo)：初步了解春天的特征，喜歡愛護(hù)小草。

準(zhǔn)備材料：選擇合適的場地和時間

重點難點：知道春天來了，小草發(fā)芽，了解其簡單特征。

活動地點：戶外

活動形式：集體活動

活動過程：

1、和幼兒一起到社區(qū)的草地上，欣賞這一片綠色。以游戲形式向幼兒介紹新朋友，教師以小草的口吻向小朋友問好：小一班的小朋友，你們好！我可以和你們一起游戲嗎？

2、引導(dǎo)幼兒說一說小草是從哪里來的？為什么現(xiàn)在來和我們做朋友呢？現(xiàn)在是什么季節(jié)？

3、請小朋友蹲下來，仔細(xì)看看小草長的什么樣？（長長的、尖尖的）小手輕輕的摸一摸（軟軟的），小草還會向我們搖搖它的頭，我們深深吸一口氣，引導(dǎo)幼兒說一說有什么味道？

4、大家一起圍個圓圈，做丟手絹的游戲。孩子們還可以在地上爬一爬、滾一滾，享受春天的溫暖和草地游戲的快樂。

活動二：科學(xué)活動《花兒真美麗》

活動目標(biāo)：感知季節(jié)明顯特征，喜歡愛護(hù)花草。

準(zhǔn)備材料：小花的話

重點難點：做到愛護(hù)花草

活動地點：戶外

活動形式：小組活動BRP/P活動過程：

1、和幼兒在院子里玩（花卉比較集中的地方），教師啟發(fā)幼兒：這里的花多不多？都有什么顏色的？你喜歡這里嗎？并對幼兒說：老師也喜歡這里，一到這里，我就特別高興！

2、以小花的話，引出下面的活動。教師以小花的口吻，把小花的話說給幼兒聽。（大意是：這里是小花的家，花朋友很多，有的小朋友也很喜歡我，就把我摘下來，帶回了他的家，我真不高興，你們能夠讓我和我的花朋友在一起嗎？）教師啟發(fā)幼兒：我們都喜歡它，我們想它的時候就來這里看它，好不好？

3、在日常生活中，鼓勵幼兒當(dāng)路過小花的旁邊時，都不要忘記看看它。

4、我用彩筆畫春天。鼓勵幼兒在小小畫廊里，添畫春天的花草。

活動三：科學(xué)活動《認(rèn)識柳樹》

活動目標(biāo)：認(rèn)識柳樹的主要外形特征，知道春天來到時柳樹發(fā)芽變綠。

準(zhǔn)備材料：選擇好有柳樹的地方

重點難點：認(rèn)真觀察柳樹的外形特征，知道春天來了，柳樹發(fā)芽變綠。

活動地點：戶外室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒來到院子里柳樹邊，請幼兒圍攏在柳樹邊，說：小朋友，你們來看一看，這是什么樹？

2、觀察柳樹。

①教師請幼兒摸一摸柳樹的樹干，說一說柳樹的樹干摸上去是怎樣的？

②請幼兒觀察柳樹的顏色，提問：柳樹的樹干是什么顏色的？樹枝是什么顏色的？

③請幼兒觀察柳樹枝上有什么？（柳樹發(fā)芽了，有嫩綠的小芽孢）請幼兒想一想，小芽會變成什么？（柳樹葉）。

④請幼兒想象長長的柳枝在風(fēng)中飄動像什么？學(xué)學(xué)柳樹枝飄動的樣子。

⑤讓幼兒抱抱柳樹，和柳樹做個朋友。

3、討論柳樹什么時候發(fā)芽，請幼兒自由發(fā)表自己的見解。

4、教師總結(jié)：柳樹是在春天的時候開始發(fā)芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來了。

活動四：種植活動

（一）自帶種子

活動目標(biāo)：

1、知道春天是生長的季節(jié)。

2、愿意參與種植活動。

準(zhǔn)備材料：幾種種子、種植容器、以及相應(yīng)的工具。

重點難點：了解播種的一些常識

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：1、談?wù)摎夂虻淖兓禾炫土耍變捍┑囊路倭?；風(fēng)不那么冷了，可以在外面多玩一會了；冰化了，不能夠溜冰了。春天來了。

2、請幼兒說說天再熱一些，地上會長出什么，樹上會長出什么發(fā)揮幼兒的想象力。

3、讓幼兒說說他們在春天生長的季節(jié)里愿意種些什么種子，需要準(zhǔn)備哪些工具。激發(fā)幼兒播種的愿望。

4、帶幼兒到戶外挖泥放進(jìn)自己班的種植容器里，留著播種用。

5、鼓勵幼兒自己從家?guī)矸N子、工具，和老師小朋友一起種植。

活動五：種植活動

（二）種蒜

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)簡單的種植，培養(yǎng)幼兒動手的興趣和能力。

2、鼓勵幼兒養(yǎng)成連續(xù)觀察的習(xí)慣。

準(zhǔn)備材料：蒜最好事先浸泡一下、沙子和花盆

重點難點：知道將蒜根朝下、牙朝上

活動地點：活動室內(nèi)

活動形式：小組活動

活動過程：

1、組織幼兒剝蒜。

2、示范種蒜的方法。蒜根朝下、牙朝上，將蒜瓣插進(jìn)沙土里。

3、引導(dǎo)幼兒注意觀察蒜瓣的生長情況，按時澆水。

4、幼兒隨教師說兒歌：小蒜瓣，沙里坐。喝了水，長小辮。小辮往外鉆，長出綠芽芽。綠芽芽叫什么，誰能告訴我？

活動六：植物生長日記

活動目標(biāo)：

1、通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)并說出種子的變化。

2、基本能夠在老師的幫助下記錄植物的生長情況。

準(zhǔn)備材料：給每有種植物準(zhǔn)備幾張紙，紙上畫好分成5格的表。見下圖：

第一天第二天第三天第四天第五天

重點難點：發(fā)現(xiàn)變化，并用自己的方法記錄下來

活動地點：活動室

活動形式：分組活動

活動過程：

1、請幼兒選擇自己愿意看護(hù)的植物，從而組成幾個小組。

2、介紹表格的使用方法：每天早上進(jìn)活動區(qū)時觀察、記錄。一組一次有一兩個人也可以記錄。

3、記錄完放回到固定的地方。

4、每天各組幼兒可以輪流報告觀察記錄的結(jié)果。

5、每周換一張記錄表，連續(xù)幾周后分別將記錄表裝訂成冊。

活動七：歌曲《春天》

活動目標(biāo)：

1、能夠注意傾聽歌曲。

2、感知樂曲的優(yōu)美旋律。

準(zhǔn)備材料：歌曲《春天》、鋼琴、磁帶

重點難點：聽出歌曲的內(nèi)容，感知樂曲的優(yōu)美旋律。

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、激發(fā)幼兒欣賞樂曲的興趣，告訴幼兒歌曲的名稱和簡單內(nèi)容。

2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后，老師提問：這首歌好聽嗎？歌里唱的是什么？請幼兒議論之后，再聽一二遍。

3、師幼一起隨錄音唱《春天》，注意表達(dá)歌曲的優(yōu)美意境。

4、師幼唱著《春天》，到戶外去感受春天的美。

活動八：美工活動《我給小樹穿衣服》

活動目標(biāo)：通過豐富的材料鼓勵幼兒對小樹進(jìn)行多種簡單裝飾。

準(zhǔn)備材料：皺紋紙、剪好的花、膠棒、樹干輪廓同幼兒數(shù)、水彩筆、油畫棒

重點難點：進(jìn)行多種簡單裝飾。

活動地點：活動室內(nèi)

活動形式：小組活動

活動過程：

1、出示光禿禿的樹干，老師以樹干的口吻說：我是一棵樹，出來找春天，但是出來晚了，發(fā)現(xiàn)別人都已經(jīng)穿上了漂亮的衣服，我很羨慕他們，你們愿意給我穿上漂亮的衣服嗎？引導(dǎo)幼兒裝飾樹干，畫柳條、樹葉，粘貼桃花、迎春花

2、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)：對動手能力差的幼兒，老師可給予適當(dāng)幫助指導(dǎo)。

3、可以根據(jù)幼兒的需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草、小花、太陽等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

4、師幼共同欣賞小樹的新衣服。

對幼兒的作品給與肯定，引導(dǎo)幼兒到戶外觀察大樹的衣服，把自己裝飾的大樹和戶外大樹比美，愉快結(jié)束活動。

小班春天教案【篇8】

活動一：兒歌“春芽”

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。

3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套

教學(xué)過程：

1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？

2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并討論：種子長大會變成什么？

3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽》。

4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。

附兒歌：春芽春芽起床，揭開小窗，伸出小手，要摸太陽。

活動二：歌曲“春雨沙沙”

教學(xué)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。

2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。

3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前有意識地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。

2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。

教學(xué)過程：

1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn)。

2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。

3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。

效果分析：

孩子們雖然對春天這個季節(jié)概念有點模糊不清，但通過觀察實物芽芽以及觀察圖片，能大膽說出圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時，幼稚地大聲叫著：“種子冒尖了！”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時說出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時，由于是初春，很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化，但細(xì)心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點點綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲，經(jīng)及時教育，孩子們了解了春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲都會相繼出來活動。在進(jìn)行完活動一的第三天早晨，第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了起來，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)又差，我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀察、傾聽，利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我們緊接著進(jìn)行第二個活動。有了認(rèn)識春芽和觀察春雨的基礎(chǔ)，孩子們在學(xué)習(xí)歌曲的時候很輕松就學(xué)會了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，自己主動用動作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢和動作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音。通過這兩個活動，孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。

小班春天教案【篇9】

活動目標(biāo)：

1、能夠注意傾聽歌曲。

2、感知樂曲的優(yōu)美旋律。

準(zhǔn)備材料：

歌曲《春天》、鋼琴、磁帶

重點難點：

聽出歌曲的內(nèi)容，感知樂曲的優(yōu)美旋律。

活動地點：

活動室

活動形方式：

集體活動

活動過程：

1、激發(fā)幼兒欣賞樂曲的興趣，告訴幼兒歌曲的名稱和簡單內(nèi)容。

2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后，老師提問：這首歌好聽嗎？歌里唱的是什么？請幼兒議論之后，再聽一二遍。

3、師幼一起隨錄音唱《春天》，注意表達(dá)歌曲的優(yōu)美意境。

4、師幼唱著《春天》，到戶外去感受春天的美。

小班春天來了教案通用

能使艱難之事變得容易的人是教育者。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,才能有長足的進(jìn)步。教案能夠提出改進(jìn)措施和努力方向；你知道應(yīng)該從哪幾個方面著手去故事一份完美的教案嗎？因此，欄目特意整理了小班春天來了教案，感謝您的參閱。

小班春天來了教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊游》，用歌聲表達(dá)對春天的贊美。

2、對比聆聽不同風(fēng)格的音樂作品，能用線條、律動展示《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春風(fēng)》的風(fēng)格特點。

3、能準(zhǔn)確讀、拍帶有“0”符號的節(jié)奏，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時值。

4、探索用身邊的物品自制沙錘并為歌曲《郊游》伴奏，能隨著歌曲的節(jié)奏邊唱邊做律動表演。

教學(xué)重點：

能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊游》，用歌聲表達(dá)對春天的贊美。

教學(xué)難點：

能準(zhǔn)確讀、拍帶有“0”符號的節(jié)奏，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時值。

教學(xué)方法：

視聽唱法結(jié)合

教學(xué)工具：

多媒體、琴、打擊樂器等

教學(xué)過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入

從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。

二、學(xué)唱新歌

1．引導(dǎo)學(xué)生看歌曲插圖

提問：大樹媽媽的枝葉可茂盛了，兩只小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了，如果你是這只小鳥你會有什么樣的感覺？

我們?yōu)榇髽渥鲞^什么？

2．律動練習(xí)（小鳥飛）

3．按節(jié)奏讀歌詞

4．聽全曲，感受歌曲的情緒。

5．請學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。

6．分句模唱法解決難點。

7．完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。

8. 師反饋教學(xué)效果（強(qiáng)調(diào)休止符）

9. 引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲

大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀？

10．學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。

三、分組創(chuàng)編，角色表演。

（1）學(xué)生分小組合作編排歌表演。

（2）邀請各組上臺表演（小組成果展示，評出最佳表演獎和最佳創(chuàng)意獎。）

（3）全班表演。

（4）師引導(dǎo)學(xué)生自評、互評

四、課堂小結(jié)。

小班春天來了教案【篇2】

教學(xué)思路：

“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學(xué)過程（）通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。

本課的教學(xué)設(shè)計將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。

4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教學(xué)重點：

1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教具準(zhǔn)備：

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>

教學(xué)方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

教學(xué)過程（）設(shè)計表：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)步驟

設(shè)計意圖

一、情境導(dǎo)入

（說說看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。

2．“說說”——

師：學(xué)生，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你能說說春天有些什么漂亮的景色嗎？

（學(xué)生自由說出春天的各中景色）

3．“看看”——

師：在漂亮春天里，人都喜歡去春游，我一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。

二、感受體驗1

（聽聽動動）

1．師：春天有那么多漂亮的景色，今天，老師想和學(xué)生一起在音樂中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）

2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作。

3．師：我來到了漂亮的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我一起來聽聽小野蜂的音樂……

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）

4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

5．“聽聽比比”——

師：你知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）

學(xué)生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強(qiáng)弱對比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強(qiáng)弱對比。

三、感受體驗2

（唱唱創(chuàng)創(chuàng)）

1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）

2．學(xué)唱歌曲

A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

C．按節(jié)奏讀歌詞。

D．聽唱歌曲。

3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)

鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。

4．課外延伸、環(huán)保教育

師：學(xué)生學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多

許多。今天，老師給學(xué)生帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……

（播放動畫片段）

師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護(hù)大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。

請學(xué)生說說，我應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我應(yīng)該怎樣做？

（學(xué)生自由討論、回答）

學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。

歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

歌曲學(xué)習(xí)后，動畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

四、鼓勵評價

課堂小結(jié)

1．讓學(xué)生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>

2．師：今天，我在音樂中感受到了春天的美好，希望學(xué)生都能做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子。

教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動的態(tài)度、積極性，評價以鼓勵為主。

小班春天來了教案【篇3】

活動目標(biāo)

有感情的朗讀兒歌。

語言訓(xùn)練：春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。

粘 貼 大 樹

材料準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖一幅

活動過程

一、情景導(dǎo)入

師：小朋友，春天來了，春姑娘帶來一幅圖畫咱們來看看，（出示一幅圖畫，畫有紅花綠草小樹）小朋友們看一看圖片上都有什么??？他們都是什么顏色的？

把圖畫上的話完整的說一遍：春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。

師：有一位了不起的作家，他把這幅漂亮的圖畫編成了一首好聽的兒歌，咱們一起來學(xué)習(xí)吧！

二、學(xué)習(xí)兒歌

1. 教師讀，幼兒欣賞。

2. 教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀（鼓勵幼兒男孩女孩分開來讀）

3. 變換各種形式朗讀（大小聲，模仿各種小動物的聲音讀等）

4. 游戲：小樹長高了變矮了朗讀兒歌>

5. 教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，幼兒邊做動作邊學(xué)習(xí)兒歌。

三、粘貼大樹

小朋友，春天是一個美麗的季節(jié)，今天老師還給你們帶來一幅畫，你們看這畫沒有顏色，這里有一些綠色的小米粒，我們給它粘上好嗎？（邊粘邊欣賞歌曲>

活動延伸

和爸爸媽媽去戶外尋找春天。

教學(xué)反思

幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評價幼兒的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”。“你能用更美的詞語說說它的優(yōu)點嗎?”等等，這樣就會使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

小班春天來了教案【篇4】

設(shè)計背景

小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，一年的希望時節(jié)已經(jīng)悄悄來到，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了，因為春天的到了，太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義，讓孩子們從點滴的小事兒了解春天到來的時候，是如此動人。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；

2、能夠運用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容；

3、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

重點難點

認(rèn)讀生字。

活動準(zhǔn)備

掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。

活動過程

一、預(yù)備活動

師幼互相問候，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動

1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說春天。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請幼兒一一說出來，并且討論幼兒運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

三、體驗活動

1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌。

2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

四、游戲活動

游戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據(jù)教師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并且說出春天在哪里。

五、課堂小結(jié)

春天來了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

教學(xué)反思

幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評價幼兒的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”?！澳隳軌蛴酶赖脑~語說說它的優(yōu)點嗎？”等等，這樣就會使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

小班春天來了教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1、會用一些東西來描述春天的景物；

2、能夠用手部動作或身體其他部位的動作來表示這些動詞；

3、能夠了解春天來了大自然發(fā)生了些什么變化；

4、會用學(xué)會的動詞描述生活中的其他事物。

教學(xué)對象：小班小朋友

教學(xué)準(zhǔn)備：課件《春天來啦》

教學(xué)時間：20分鐘左右

教學(xué)過程：

1、引入：

老師：小朋友，你們喜歡春天嗎？

小朋友：喜歡/不喜歡。

老師：有的小朋友喜歡春天，也有小朋友不喜歡春天。那么老師請小朋友說說，在春天來了，大自然會發(fā)生什么變化呀？

小朋友：（把春天可能會發(fā)生的變化羅列出來）

老師：很好，小朋友觀察得很仔細(xì)?，F(xiàn)在老師要帶小朋友到一個神奇的春天的世界里去玩。

2、開始上課：

首先播放課件的首頁“春天來啦”

老師：請小朋友仔細(xì)觀察畫面上的太陽公公，他的眼睛怎么樣??？

小朋友：他的眼睛在眨！

老師：對了，太陽公公的眼睛眨呀?！，F(xiàn)在老師請小朋友來做個“眨”的動作。（先集體做，再請若干小朋友進(jìn)行表演）。

接下來依次呈現(xiàn)春天的畫面，要求小朋友根據(jù)畫面上的內(nèi)容用一個次動詞進(jìn)行描述，比如說“蝴蝶飛來了?！比缓笤谟脛幼鞅硎尽帮w”這個詞。

3、鞏固：

將課件回放，再次呈現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)詞語之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動詞來描述。比如“?！?，除了眼睛之外，還可以用來描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的用法并運用到生活中。

結(jié)束部分：

引導(dǎo)小朋友細(xì)心觀察生活中的一切事物，做一個美的發(fā)現(xiàn)者。

活動延伸：

1、藝術(shù)領(lǐng)域：萬紫千紅的春天——色彩學(xué)習(xí)

我眼中的春天——畫出自己喜歡的春天的景物

《春天在哪里》——兒童打擊樂教學(xué)和歌曲教學(xué)

2、科學(xué)領(lǐng)域：外出觀察春天的變化，也可適當(dāng)養(yǎng)些小動物如蝌蚪，觀察它們在春天的變化。

3、健康領(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康。

小班春天來了教案【篇6】

設(shè)計背景

小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，一年的希望時節(jié)已經(jīng)悄悄來到，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了，因為春天的到了，太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義，讓孩子們從點滴的小事兒了解春天到來的時候，是如此動人。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；

2、能運用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容；

3、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

重點難點

認(rèn)讀生字。

活動準(zhǔn)備

掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。

活動過程

一、預(yù)備活動

師幼互相問候，孩子隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動

1、老師與孩子一起討論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說春天。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請孩子一一說出來，并討論孩子運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、 老師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)孩子說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會流水？老師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請孩子模仿流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？孩子模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了？老師出示大字卡“水塘”，請孩子模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)孩子想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

三、體驗活動

1、老師播放詩歌錄音帶，孩子跟讀詩歌。

2、孩子在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

四、游戲活動

游戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。孩子扮演小動物，根據(jù)老師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

五、課堂小結(jié)

春天來了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

教學(xué)反思

幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)孩子說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓孩子理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反，把孩子的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是老師如何用老師本身語言的生動性來感染孩子，把孩子帶入故事情景，讓孩子有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

孩子語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但孩子期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評價孩子的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把孩子的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點嗎?”等等，這樣就會使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

小班春天來了教案【篇7】

活動目標(biāo)：

1、喜愛春天，知道春天花草、樹木得變化。

2、能運用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。

3、了解詩歌得句式特點，學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌。

4、認(rèn)讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。

活動前幼師組織小朋友觀察春天得景物；學(xué)會歌曲《春天》。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。

3、環(huán)境準(zhǔn)備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。

活動過程：

一、預(yù)備活動師幼互相問候，韻律活動《春天》，小朋友隨音樂一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。

二、感知理解活動1、幼師與小朋友一起討論看到得春天得景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說春天。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請小朋友一一說出來，并討論小朋友運用恰當(dāng)?shù)迷~匯表達(dá)。

3、 幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會流水？幼師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲。

“屋檐上得流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天得小河是怎樣得？春天得小河發(fā)出怎樣得聲音？小朋友模仿小河流水得聲音。

③春天得水塘里誰來了？幼師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天得草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做得事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

三、體驗活動1、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。

2、小朋友在詩歌得伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

閱讀完后小朋友有序收書。

四、游戲活動游戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據(jù)幼師說得字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡得圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

五、創(chuàng)造活動幼師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。

如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編得詩歌。

六、結(jié)束活動交流小結(jié)，播放音樂，小朋友有序地整理自己得物品。

小班春天來了教案【篇8】

小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，一年的希望時節(jié)已經(jīng)悄悄來到，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了，因為春天的到了，太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義，讓孩子們從點滴的小事兒了解春天到來的時候，是如此動人。

1、認(rèn)讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；

2、能夠運用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容；

3、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

認(rèn)讀生字。

掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。

師幼互相問候，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說春天。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請幼兒一一說出來，并且討論幼兒運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌。

2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

游戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據(jù)教師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并且說出春天在哪里。

春天來了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評價幼兒的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”?！澳隳軌蛴酶赖脑~語說說它的優(yōu)點嗎？”等等，這樣就會使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

小班春天來了教案【篇9】

活動目標(biāo)：

1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步了解一些春天的主要特征。

2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

3、樂于參與戶外活動，感受大自然的美麗與豐富。

4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5、體驗解決問題的成就感。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道春天快到了。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外活動場地。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣。教師：小朋友們，你們知道嗎?春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。

二、幼兒運用各種感官感受戶外的環(huán)境。

引導(dǎo)幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。

(1)教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么?

(2)教師：花是什么顏色的?葉子是什么顏色什么樣子的呢?

(3)教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢?

幼兒自由回答。

三、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說說春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。

教師：我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時的感覺，說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺。

四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。

教師：我們一起去找找春天里的太陽，站在太陽下曬太陽，摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢?

五、師生共同總結(jié)。

(1)教師：今天我們在戶外感受春天的到來，誰能說說你覺得春天是什么樣子的?

(2)師幼共同小結(jié)：春天來了，樹葉長出來了，花開了，風(fēng)吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復(fù)蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界，來到了每一個角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

活動反思：

在活動過程，我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對某些特定知識技能的習(xí)得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實踐，主動地習(xí)得知識和技能。由于活動為幼兒提供了充足的時間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學(xué)”的模式，而是鼓勵幼兒更多的嘗試，體驗不同的學(xué)習(xí)策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實踐獲得的過程。對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設(shè)計者、收益者。通過實踐，我們感到活動以分組教學(xué)的組織形式，有利于教師的觀察與指導(dǎo)，更利于幼兒的參與與實踐，大大提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會，獲得成功的體驗。在活動中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認(rèn)識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動富有實效。

小班春天來了教案【篇10】

農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了，因為春天的到了，太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地媽媽。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子;

2、能運用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容;

3、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

重點難點

認(rèn)讀生字。

活動準(zhǔn)備

掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。

活動過程

一、預(yù)備活動

師幼互相問候，小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動

1、教師與小朋友一起討論看到的春天的景物。

“剛才咱們一起去了找春天，你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

2、說春天。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

請小朋友一一說出來，并討論小朋友運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會流水?教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?小朋友模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了?教師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

④春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論：他們喜歡春天嗎?為什么?

三、體驗活動

1、教師播放詩歌錄音帶，小朋友跟讀詩歌。

2、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎?為什么?

四、游戲活動

游戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據(jù)教師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

五、課堂小結(jié)

春天來了，咱們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

教學(xué)反思

小朋友園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)小朋友說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓小朋友理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反，把小朋友的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染小朋友，把小朋友帶入故事情景，讓小朋友有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

小朋友語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但小朋友期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評價小朋友的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把小朋友的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點嗎?”等等，這樣就會使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

小班春天來了教案【篇11】

一、教學(xué)內(nèi)容：

教材分析：春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。春天來了是《品德與生活》一年級下冊第二單元中的一個主題。本單元的設(shè)計中以“走進(jìn)大自然”作為一個切入點，從各方面感受大自然的美，大自然的豐富多彩，體驗人與自然的相互依存關(guān)系，培養(yǎng)熱愛自然的情感。“春天來了”，通過人們到郊外賞春的情景以看、聽、聞、想等方式去找春天，留心觀察春天的特征。教材從一些春天的典型特征作為范例引導(dǎo)學(xué)生多側(cè)面觀察春天。

二、學(xué)情分析：

小學(xué)一年級學(xué)生，好奇心強(qiáng)，喜歡探究新鮮事物，但是缺少發(fā)現(xiàn)的方法，在教師的帶領(lǐng)引導(dǎo)下，他們喜歡自己去探尋新鮮事物，善于去發(fā)現(xiàn)，注意力集中時間短，需要注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運用多種活動增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進(jìn)行有效的`學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。

三、教學(xué)設(shè)計特點：

這個教學(xué)設(shè)計按照“填——說——贊——想”這一思路，通過看、寫、畫、唱等方式引導(dǎo)學(xué)生有重點、有目的地觀察，引導(dǎo)學(xué)生以自己的方式表達(dá)對自然的熱愛與贊美，強(qiáng)化學(xué)生對春天的美的感受，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。整個過程都以兒童認(rèn)知和自然變化軸線，緊密貼近學(xué)生生活，力求在活動中引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察，去思考，去發(fā)現(xiàn)，從而有所感悟，感悟到春天不僅是美麗的，而且對萬事萬物是很有用的，從而做社會的小主人，增強(qiáng)環(huán)保意識。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、積極參加“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

2、通過觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力，感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)境意識。

4、初步體會農(nóng)民春耕春種的辛勞及他們對新的一年的期望，感受春天是播種希望的季節(jié)。

五、教學(xué)重、難點：

1.積極參加“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

2.通過觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：反映春天特征的音像、圖片資料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）利用課余時間到自己生活的社區(qū)或附近公園里去找春天，記錄春天天的特征。

（2）收集反映春天特征的圖片或照片。

（3）收集表現(xiàn)春天的歌曲、詩歌。

七、教學(xué)過程：

一）導(dǎo)入

冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來。

二）填一填：找春天

春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡，觀察一下課本，再到校園里觀察和尋找，看一看春天在哪里。把自己所發(fā)現(xiàn)的最能表現(xiàn)春天特征的現(xiàn)象填在表內(nèi)。

三）說一說：小組里說說你找到的春天，選出代表在全班交流。

根據(jù)回答相機(jī)課件出示圖片：春天開放的花（桃花杏花梨花等）、垂柳、春筍、小蝌蚪、燕子、小草等。

四）贊一贊：畫一畫唱一唱

春天，百花開放了，我們看到了她；百鳥鳴不停，我們聽到了她；花兒開放，清香撲鼻，我們聞到了她；冰雪融化，泉水叮咚，我們觸到了她。同學(xué)們喜歡春天嗎？讓我們用我們喜歡的方式來表達(dá)我們對春天的喜愛和贊美吧。

1、用你多彩的畫筆來畫一畫美麗的春天，完成第25頁涂顏色的練習(xí)，讓學(xué)生按照自己的意愿把春天涂上顏色，展示給大家看。

2、唱一唱、跳一跳贊美春天的歌舞。

3、朗誦一兩首描寫春天的兒歌、詩句。

小結(jié)：春天在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……春天多美??！

五、想一想

1、小組合作：結(jié)合同學(xué)們的觀察和課本20頁的問題，把春天和冬天比一比，看看春天里的萬事萬物有哪些變化？完成課本第22頁的填空。想一想：為什么會有這些變化？

2、說說自己在春天喜歡的活動，思考：活動和游玩時應(yīng)該怎么做才能留住美麗的春天，滲透環(huán)保教育。

3、出示名句“春種一粒粟，秋收萬顆子”，理解感悟春天是播種希望的季節(jié)。

六、總結(jié)

一年之計在于春，同學(xué)們，我們要珍惜大好春光，努力學(xué)習(xí)，到秋天也會有大好收獲的。

七、延伸：

和爸爸媽媽一起去大自然中尋找春天。

小班春天來了教案【篇12】

設(shè)計思路：

小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望。太陽公公開始起早了，太陽公公要將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次活動調(diào)動激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望，大膽的表達(dá)出來，喜歡接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。

活動目標(biāo)：

1、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，培養(yǎng)幼兒喜愛春天的情感。

2、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木變化的現(xiàn)象。

活動準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、課件

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：前期對部分小動物的生活習(xí)性有一些了解。

活動過程：

一、開始部分

師幼互相問候，幼兒欣賞歌曲《小燕子》導(dǎo)入活動。

二、基本部分—感知理解

1.說春天

師幼一起討論春天的景象，感知春天的特征

2.找春天

引導(dǎo)語：“你找到春天了嗎？它藏在哪里？”

請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3.表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，感受春天。

三、結(jié)束活動

教師小結(jié)：春天來了，草綠了，花開了，樹葉也長出來了，威風(fēng)吹在身上暖暖的。

四、活動延伸

在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒戶外觀察春天的事物和現(xiàn)象，尋找春天的`足跡，并且嘗試用涂鴉的方式表現(xiàn)春天。

《春天來了》微反思

設(shè)計《春天來了》這節(jié)小班科學(xué)活動，主要是給幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒調(diào)動多種感官，通過看看，聽聽、想想等多種途徑與春天互動，牽動幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過觀察、探究初步感受大自然的神奇，喜愛大自然。本次活動，幼兒都很感興趣，能細(xì)致的觀察圖片，并表達(dá)出自己平時的發(fā)現(xiàn)。更重要的是通過活動大大調(diào)動激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望。

幼兒園小班春天主題社會教案

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。早春時節(jié)，冰雪剛開始消融，人們還有春寒料峭的感覺，仲春的天氣就轉(zhuǎn)暖了些。許多小朋友在春天會開心地到處玩耍，哪些幼兒園春天教案算得上優(yōu)秀呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園小班春天主題社會教案》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園小班春天主題社會教案【篇一】

活動目標(biāo)

1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。

2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達(dá)能力。

重點難點

重點：了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力和繪畫能力

難點：能用繪畫表達(dá)對春天的情感

活動準(zhǔn)備

1、大掛圖、大字卡

2、幼兒用書、錄音帶

3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏）

活動過程

活動（一）春天走來了

①出示大掛圖，請幼兒看圖說話；

教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請你們仔細(xì)觀察畫面，說說看見了什么？”

幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”

教師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風(fēng)吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小朋友在做什么？”

教師引導(dǎo)幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

教師：“小朋友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏。”

②播放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌

活動（二）字寶寶樂園

① 請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。

教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和咱們玩游戲呢?！闭堄變阂黄鹫f：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來了！”

活動（三）繪畫

①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏）

②討論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

③ 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡單畫法等。

活動延伸

① 請家長周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

② 教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。

③ 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。

春天是美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正是大好的春季，萬物復(fù)蘇，呈現(xiàn)了一派繁榮昌盛的景象，對于幼兒來說，春天來了就代表著春游的季節(jié)到來了，應(yīng)該要讓幼兒更加深入的了解春天的到來。

幼兒園小班春天主題社會教案【篇二】

活動目標(biāo)：

1、圍繞主題運用較準(zhǔn)確、生動的語言談話。

2、鞏固幼兒對春季特征的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備：

1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

2、背景圖一幅（畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機(jī)、音樂磁帶。

活動過程：

一、利用歌曲《春天來了》導(dǎo)入活動。

師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天）。

二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。

師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因為她沒有找到她的朋友們，小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎？

1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了等等。

2、教師對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后，進(jìn)一步提高幼兒語言的準(zhǔn)確性和生動性。

3、以繪畫展示春天的景色。

師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。

教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。

引導(dǎo)幼兒運用自己學(xué)過的優(yōu)美語言，生動的講述美麗的春天。

教師再次對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，對講述出色的幼兒及時進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

引導(dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識詞語：春天、五顏六色。

活動延伸：

帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹木的情感。

幼兒園小班春天主題社會教案【篇三】

活動目標(biāo)：

1、能夠注意傾聽歌曲。

2、感知樂曲的優(yōu)美旋律。

準(zhǔn)備材料：歌曲《春天》、鋼琴、磁帶

重點難點：聽出歌曲的內(nèi)容，感知樂曲的優(yōu)美旋律。

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、激發(fā)幼兒欣賞樂曲的興趣，告訴幼兒歌曲的名稱和簡單內(nèi)容。

2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后，老師提問：這首歌好聽嗎？歌里唱的是什么？請幼兒議論之后，再聽一二遍。

3、師幼一起隨錄音唱《春天》，注意表達(dá)歌曲的優(yōu)美意境。

4、師幼唱著《春天》，到戶外去感受春天的美。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園小班春天主題社會教案【篇四】

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長方形的紙做成花朵。

2.能大膽用多種方法表現(xiàn)小草。(折剪、任意剪、成片撕貼)

活動準(zhǔn)備：

1.每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙。

2.美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號筆、油畫棒、水彩筆

3.范例兩張，春天的景色。

4.音樂鋼琴曲

活動過程：

1.放音樂，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友我們一起開車去春游看看春天的景色吧。

問：你看到什么？

2.出示范畫，激發(fā)幼兒的制作欲望。

師：春天天氣真好，花兒都開了，看，它也悄悄來到了我們教室。（教師出示范畫）漂亮嗎？

春天，花園里，許多花開了，五彩繽紛?；ㄓ泻芏喾N，形狀也各不相同。

3．引導(dǎo)幼兒觀察花的形狀及制作方法。

⑴提問：你喜歡哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你喜歡這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？（幼兒回答并簡單說出花草的制作方法）

⑵教師示范部分花的折法與剪法。

原來圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出許多漂亮的花。

⑶花兒很美，可我總覺得它還少了點什么？（引導(dǎo)幼兒給花添上花莖、葉子）

⑷出示完整的范畫，比較兩幅畫的不同。

師：這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出添畫了蝴蝶蜜蜂草等師：春天的花草這么美，誰會來呢？

問：春天的花草真漂亮！你們想不想也來做一做呢？

4.幼兒自主選擇進(jìn)行制作。

⑴介紹制作材料各種圖形的彩紙

⑵明確制作要求。

幼：想。不過我有個小小的要求，請小朋友用不同形狀的圖形寶寶和不同的方法來做花，注意剪好的紙放在在框子里保持地面的干凈好嗎？

就讓我們一起做個魔術(shù)師把花兒變在我們的畫紙上吧。

⑶放鋼琴曲幼兒繪畫，教師指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作品。

5．展示作品，美工用品、材料。

春天幼兒社會教案

以下是小編為您準(zhǔn)備的有關(guān)“春天幼兒社會教案”的內(nèi)容。教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，每天老師要有責(zé)任寫好每份教案課件。一份好的教案是成功教學(xué)的重要保障。希望本文能填補(bǔ)你的知識空白！

春天幼兒社會教案(篇1)

《中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《春天》含反思》這是優(yōu)秀的中班社會教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動設(shè)計背景

讓中班幼兒初步了解春天是什么?了解大自然的美?

活動目標(biāo)

1.通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。

2.讓幼兒描述春天美的口語表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。

活動準(zhǔn)備

1.春天特征的圖片

2.錄音機(jī)，歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。

活動過程：

一.播放小班《春天》的歌曲，幼兒跟唱，引入話題。

師：小朋友，你們剛才唱了什么歌?

幼：春天。

師：什么是春天?

(幼兒很寂靜，有個別說不知道。)

師：你們想知道嗎?(想)

二.教師出示春天的圖片。

師：小朋友，你們看這幅圖有什么?

幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太陽、小草、藍(lán)天

(教師請幼兒上來指出來)

師續(xù)一問：燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么樣?天氣怎樣?

(這時就會出現(xiàn)春天美的句子)

幼續(xù)一回答A：燕子在天上飛來飛去。

B：蝴蝶在花叢中跳舞。

C：花紅紅的、白白的、黃黃的很漂亮。

D：小草綠綠的。

E：天空藍(lán)藍(lán)的，太陽出來了(天氣變暖了)

補(bǔ)充：當(dāng)然春天很多時間會下毛毛雨。

(這時教師及時表揚(yáng)會說的幼兒，帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍。)

三.教師小結(jié)：春天是最美的季節(jié)，寒冷的冬天過去了，暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草，樹枝發(fā)芽，桃花盛開，冬眠的動物也出來活動了——)

四.讓幼兒閉上眼睛想一下，春天美麗的景色?？焖冀贪妇W(wǎng)(教師可在一旁描述春天美的畫面)

五.請幼兒講述(這時可以用錄音機(jī)錄下他們的語言，以激發(fā)幼兒講述的興趣，當(dāng)幼兒講不下去，或講不完整時教師可啟發(fā)、提示、鼓勵、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。)

六.在《春天在哪里》音樂游戲中結(jié)束。

活動延伸：

1.畫春天

2.組織春游，觀察大自然加深對春天景色的認(rèn)識。

教學(xué)反思

1.結(jié)合本班年齡的特點，只是初步了解季節(jié)中的春天，本來在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要根據(jù)每個季節(jié)講述每個季節(jié)的詳細(xì)特征而進(jìn)行比較。

2.對季節(jié)的知識還要擴(kuò)展到很多方面的知識。

中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《春天》含反思這篇文章共2369字。

春天幼兒社會教案(篇2)

《中班社會教案《春天來了》含反思》這是優(yōu)秀的中班社會教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

設(shè)計背景

幼兒對自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復(fù)始中，蘊(yùn)含萬物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始，設(shè)計了“春天來了”這個主題活動，讓幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。

活動目標(biāo)

1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。

2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點難點

重點：了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力和繪畫能力

難點：能用繪畫表達(dá)對春天的情感

活動準(zhǔn)備

1、大掛圖、大字卡

2、幼兒用書、錄音帶

3、相關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)

活動過程

活動(一)春天走來了

①出示大掛圖，請幼兒看圖說話;

教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請你們仔細(xì)觀察畫面，說說看見了什么?”

幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”

教師：“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風(fēng)吹過來，柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小朋友在做什么?”

教師引導(dǎo)幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

教師：“小朋友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏?！?/p>

②播放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌

活動(二)字寶寶樂園

① 請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。

教師：“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要和我們玩游戲呢。”請幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來;哈哈，××回來了!”

活動(三)繪畫

①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)

②討論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

③ 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡單畫法等。

活動延伸：

① 請家長周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

② 教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。

③ 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。

教學(xué)反思

1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密，[.來源快思老師教案網(wǎng)]在暖暖的春風(fēng)里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。

2、通過一系列以幼兒為主的活動，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識。

中班社會教案《春天來了》含反思這篇文章共3541字。

春天幼兒社會教案(篇3)

編：小貓勇敢地過草地(墊子)走過獨木橋(平衡木),鉆過山洞(弓形門),跳過山溝,到河邊釣到一條魚又拿回起點的籃子裝好,從新出發(fā)。

一、教案目的

1、通過練習(xí),鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作技能。

2、通過啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動作,發(fā)展其創(chuàng)造想象思維。

3、通過活動,培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣及活潑開朗、勇敢的性格。

二、教案準(zhǔn)備:

1、弓形門、墊子、塑料圈、平衡木、小魚、塑料小籃。

2、錄音機(jī)、磁帶。

三、教案過程:

〈一〉開始部分:

1、幼兒聽音樂做小貓走路進(jìn)場。

2、小貓醒來了,小貓來做操:伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

〈二〉基本部分:

1、小貓練本領(lǐng):

(1)導(dǎo)語:小貓已經(jīng)長大了,該練習(xí)更多的本領(lǐng)了。媽媽看誰最勇敢,想的方法多,掌握的本領(lǐng)多。

(2)“小貓”自由地選擇弓形門、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領(lǐng)。

(3)“小貓”互相觀摩同伴的玩法,并選擇有創(chuàng)意的動作練習(xí):走、跑、跳、爬、平衡等動作技能。

2、游戲:“小貓釣魚”

(1)游戲玩法:小貓勇敢地過草地(墊子)走過獨木橋(平衡木),鉆過山洞(弓形門),跳過山溝,到河邊釣到一條魚又拿回起點的籃子裝好,從新出發(fā)。

(2)在游戲過程中,鼓勵幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過橋等動作,表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

〈三〉結(jié)束部分:聽音樂做歌表演《走路輕輕》。

春天幼兒社會教案(篇4)

中班美術(shù)活動風(fēng)車

設(shè)計意圖：本活動意圖創(chuàng)設(shè)一個愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受，引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作,大膽表達(dá)，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時使幼兒體驗成功的快樂。

1,學(xué)做小風(fēng)車,訓(xùn)練幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性

2,培養(yǎng)幼兒的合作意識,增強(qiáng)集體感它把幼兒緊密地聯(lián)系到了一起,使每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高,現(xiàn)在提倡探索式教學(xué),讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識而不是我們教給他一些知識,根據(jù)這些我設(shè)計了這一節(jié)活動,讓孩子們通過自己的觀察探索推出風(fēng)車的制作方法,讓孩子在玩的同時初步探索風(fēng)車,這樣就有機(jī)的把藝術(shù),健康,科學(xué)領(lǐng)域都結(jié)合到了一起,它能很好地發(fā)展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運動智能,人際交往智能.

活動目標(biāo)：

2。引導(dǎo)幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會制作風(fēng)車

3。培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣, 培養(yǎng)幼兒的合作意識

活動準(zhǔn)備

1。幼兒人手一張彩紙

2。風(fēng)車制作方法示意圖

3。圖片

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起興趣。

教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié) 教師說上面都畫了什么上面有小女孩 白云 太陽 花朵 小草還有什么啊？ 然后讓給幼兒補(bǔ)充 幼兒回答還有風(fēng)車 你們喜歡風(fēng)車嗎 這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊 是風(fēng)車的步驟 今天老師叫你們折風(fēng)車 拿起桌上的

彩紙　

二、老師教幼兒操作

風(fēng)車制作方法示意圖

1）把正方形的紙對折 變成長方形

2）把兩條邊對著中間的線折 折成長方形 問：小朋友像什么 回答：門 風(fēng)扇

3）上下兩條邊對折 變成正方形 現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

4）把正方形打開 上下兩條邊向中間的線對折 打開

5）長方形的一條邊 向上折 折到第一條線 再打開向反方向折 打開

6）上邊一條線向中間折 折成小房子的形狀 下邊同上

7）把兩邊分開折

教師 再教一遍

然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講 使每個孩子都體驗到成功的喜悅

2、學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

師：小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！

（評析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，提高了幼兒的精細(xì)動作能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習(xí)慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）

活動評價　

總結(jié)評價 結(jié)束活動 請大家一起來評一評你認(rèn)為哪個風(fēng)車最漂亮。交流活動的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”;的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。

小班體育游戲：《好玩的小風(fēng)車》

一、活動目標(biāo)：

1、練習(xí)向指定方向跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力。

2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

二、活動準(zhǔn)備：

小風(fēng)車若干個。

三、活動過程：

1、教師帶幼兒做準(zhǔn)備活動。

2、出示小風(fēng)車，激發(fā)興趣。

教師：小朋友，你們看，這是什么呀？風(fēng)車被風(fēng)吹起的時候是不是會轉(zhuǎn)呀？那你們喜不喜歡風(fēng)車呀？

3、教師講解游戲玩法。

師：你們每人拿一個小風(fēng)車，然后分散站在場地一端的起跑線后。老師會念："小風(fēng)車，真好玩，我一跑，它就轉(zhuǎn)。"你們聽老師的口令，手拿風(fēng)車，向場地另一端線跑去。重復(fù)3--4次。要求幼兒要向指定的方向跑。

4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)幼兒聽口令往指定方向跑。

5、變換游戲玩法，教師指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)幼兒聽信號變換動作，并進(jìn)行下蹲、平衡、腳尖走等綜合練習(xí)。

6、游戲結(jié)束。

表揚(yáng)鼓勵幼兒，并做放松運動。

四、活動延伸：

幼兒回家后和父母一起玩小風(fēng)車。

托班律動活動教案：風(fēng)車轉(zhuǎn)

活動目標(biāo)

1、 體驗?zāi)７嘛L(fēng)車轉(zhuǎn)動的樂趣。

2、 喜歡參加編律動活動。

3、 感受樂曲的優(yōu)美和變化。

活動準(zhǔn)備

1、 教師準(zhǔn)備紙制漂亮風(fēng)車一個或者圖片《風(fēng)車轉(zhuǎn)》，音樂CD或磁帶。

2、 小朋友已玩過風(fēng)車，并積累了一定的經(jīng)驗。

活動過程

1、教師彈奏《風(fēng)車轉(zhuǎn)》的曲子，小朋友隨意進(jìn)行表演入室坐好。

2、教師神秘談話，引起小朋友的興趣。

“今天，老師帶來了一個很漂亮的玩具，這玩具風(fēng)一吹就會動，你們猜一猜是什么？”;最后出示風(fēng)車。

3、 教師玩風(fēng)車，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，讓小朋友觀察。

4、 小朋友熟悉音樂，模仿風(fēng)車轉(zhuǎn)的動作。

（1） 教師放音樂給小朋友聽。

（2） 小朋友邊聽音樂邊拍手，熟悉音樂節(jié)奏。

（3） 讓小朋友邊聽音樂邊模仿風(fēng)車轉(zhuǎn)。

5、 教師和小朋友一起選用風(fēng)車轉(zhuǎn)動的動作。

（1） 教師啟發(fā)小朋友和同伴合起來搭風(fēng)車。

（2） 鼓勵小朋友和別人風(fēng)車搭得不一樣。

6、 教師小結(jié)本次活動情況，表揚(yáng)有創(chuàng)意的小朋友。

大班其他教案：風(fēng)車轉(zhuǎn)起來

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒制作、玩風(fēng)車的興趣，體驗探索的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察感知能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作風(fēng)車。

重點：培養(yǎng)幼兒的觀察感知能力。難點：幼兒學(xué)習(xí)制作風(fēng)車。

活動準(zhǔn)備：

1、搜集不同種類風(fēng)車的圖片。

2、各種顏色的彩紙、剪刀、高粱稈、鐵釘。

3、風(fēng)車一個。

活動過程：

一、以謎語形式引出課題。

說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來，腦袋轉(zhuǎn)圈圈。（謎底：風(fēng)車）

二、說風(fēng)車

請幼兒欣賞風(fēng)車圖片，認(rèn)識幾種風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)車的作用。

1、出示圖片一，公園里有一架漂亮的風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒回憶看過的風(fēng)車。

2、出示圖片二，讓幼兒觀察圖片上有許多風(fēng)車、電線桿和電線，引導(dǎo)幼兒說出這是可以用來發(fā)電的風(fēng)車。

3、出示圖片三，田野邊有一架風(fēng)力水車，啟發(fā)幼兒說出這輛風(fēng)車是用來灌溉的風(fēng)車。

三、引導(dǎo)幼兒講述風(fēng)車的作用。

四、請幼兒說一說喜歡的風(fēng)車，還知道哪幾種風(fēng)車？

五、做風(fēng)車

1、出示風(fēng)車，讓一幼兒吹風(fēng)車，使其轉(zhuǎn)動起來，引起幼兒制作風(fēng)車的興趣。

2、教師邊示范邊講解。

3、將一正方形紙對角折，用剪刀沿折角線向里剪2/3左右，然后將另一角對折，用同樣的方法剪開。

4、將其中一角沿中心點折上去，隔一角將另一角折上去，依此順序折，最后用鐵釘從中心穿過去，固定在高粱稈上。

六、玩風(fēng)車

1、請幼兒采用慢走、快走、跑等不同的運動方式，體驗風(fēng)車轉(zhuǎn)動與自身運動速度的關(guān)系。

2、請幼兒站在原地，嘗試迎風(fēng)、順風(fēng)等不同方向，體驗風(fēng)車轉(zhuǎn)動和風(fēng)向的關(guān)系。

3、請幼兒嘗試各種玩法，進(jìn)一步體驗風(fēng)車轉(zhuǎn)動與風(fēng)力、風(fēng)向的關(guān)系。

七、延伸

將幼兒自制的風(fēng)車懸掛在窗口、門口等迎風(fēng)處，或帶回家與爸爸媽媽一起玩風(fēng)車，體驗探索的快樂。

大班其他教案：小風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了

春天是個多風(fēng)的季節(jié)，利用風(fēng)力作用制作的各種玩具可以讓孩子體驗大自然帶來的快樂，同時可以讓幼兒更好的感知風(fēng)的作用。

在《制作風(fēng)車》這個活動中，我首先和孩子們共同討論了制作風(fēng)車都需要那些材料，當(dāng)孩子們看到我手中的風(fēng)車時，他們邊觀察邊議論起來。看著我轉(zhuǎn)動了風(fēng)車，孩子們發(fā)出了嘖嘖的贊嘆：“哇，真棒啊！”;“老師，我也想要個風(fēng)車！”;我提議道：“老師和你們一起來做個會轉(zhuǎn)的風(fēng)車好嗎？”;孩子們高興得跳起來。迫不及待的拿出共同收集的材料。這次活動和以往不同的是：我沒有分步教幼兒制作，而是提出“你自己想辦法”;的要求。我讓孩子認(rèn)真觀察老師畫好的圖示，引導(dǎo)他們自己動腦思考：先做什么，后做什么，以及具體怎樣去做。有的孩子在剪紙的時候不小心剪開了，我就鼓勵他：“重新來，你一定行的！”;有的孩子沒有對角剪而是對邊剪了，我及時引導(dǎo)孩子去觀察，看看剪壞的形狀和圖示上哪不一樣，最終孩子發(fā)現(xiàn)了一個是三角形一個是正方形；還有的孩子在組合時把風(fēng)車的幾個角折錯了，我提議讓他們自己想辦法改進(jìn)。當(dāng)一部分孩子做完并炫耀著自己的小風(fēng)車時，個別孩子表現(xiàn)得很著急，王博就跑來向我求助。我讓他試著自己解決，并提示他去請教其他小朋友。他撓撓小腦瓜，請來了李含笑當(dāng)小老師。在同伴的幫助下，他的風(fēng)車很快就做成功了。我向他們伸出了大拇指，以示鼓勵。同伴互助的學(xué)習(xí)讓孩子輕松愉快的掌握了正確的制作方法。有的孩子通過觀察別的小朋友的風(fēng)車他們很快發(fā)現(xiàn)了自己的問題，并且在小伙伴的幫助下解決了難題。在“自己想辦法”;的過程中，孩子們在自己發(fā)現(xiàn)的問題中自主地去探究，去分析。解決問題所獲得的成功給孩子帶來了快樂。

探索過程中的問題一個緊接著一個。當(dāng)室外起風(fēng)的時候，我領(lǐng)著孩子們出去試試他們親手制作的風(fēng)車。一會兒工夫，好多小朋友的風(fēng)車都轉(zhuǎn)起來了，他們帶著自己的作品在風(fēng)中跑啊，跳啊，叫啊，滿臉的快樂。孩子們在室外體驗著“風(fēng)”;帶給他們的樂趣，不一會兒，就有幾個小朋友皺著眉頭來找我了，“老師，我們的風(fēng)車為什么不愛轉(zhuǎn)呀？”;我請來所有小朋友共同討論：為什么有的風(fēng)車不愛轉(zhuǎn)？

安男說：“他應(yīng)該拿著風(fēng)車迎著風(fēng)轉(zhuǎn)”;，說著，他就演示起來。含笑手里拿著不愛轉(zhuǎn)的風(fēng)車擺弄著，突然興奮的說：“老師，風(fēng)車用按釘按的太緊了，所以就不能轉(zhuǎn)了，您看！”;說完，他也演示起來。王晨說：“應(yīng)該跑得快一點，風(fēng)車才愛轉(zhuǎn)呢?！?在孩子們的討論聲中，答案已經(jīng)出來了，我們共同對風(fēng)車進(jìn)行了修理和試轉(zhuǎn)，果然風(fēng)車轉(zhuǎn)的很好，孩子們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，并通過共同討論得到了答案。

孩子們拿著心愛的風(fēng)車不知疲憊的奔跑著，在玩的過程中他們體驗著成功的樂趣同時又在親身感知著風(fēng)的特性。

在玩風(fēng)車的時候，我引導(dǎo)孩子們：自己想一想，除了自己玩，還可以怎樣玩更有意思。有的孩子提出了進(jìn)行“風(fēng)車比賽”;。孩子們自發(fā)的組成了４個小組，競賽的內(nèi)容是：比一比誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的好。孩子們分組以跑步的形式進(jìn)行活動，在游戲的過程中，孩子們還請我做評委，在師生的合作中，我們不斷的制定著游戲規(guī)則，孩子們的笑聲蕩漾在幼兒園的上空。

新《綱要》中要求教師要引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。大班幼兒的合作已是比較強(qiáng)，他們也喜歡合同班分享自己的快樂，抓住這一點，教師在活動中適時的加以引導(dǎo)，就會讓每個孩子在原有水平上獲得提高。而解決問題的方法由他們自己去發(fā)現(xiàn)比老師直接告訴他們答案更有意義。

大班其他教案：花瓣兒風(fēng)車

目標(biāo)

1、懂得借助工具能使麥子變成面粉，并知道許多食品都是由面粉制作而成的。

2、學(xué)習(xí)用自己的語言描述麥子變成食品的過程。

準(zhǔn)備

1、小石磨一臺，面粉一袋。

2、布置一個食品品嘗會，有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物，供幼兒品嘗。

過程

一.欣賞故事。

一一完整欣賞故事一遍。

一一小螞蟻想讓麥子變成什么？

一一為什么媽媽說要讓它們先變成白白的、細(xì)細(xì)的？白白的細(xì)細(xì)的是什么呢？

一一怎樣才能讓麥子變成面粉呢？

一一小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉(zhuǎn)起來了？

一一借助風(fēng)車和石磨，麥子可以變成面粉，面粉可以變出許許多多好吃的東西。

二.理解麥子變成食品的過程。

一一啟發(fā)幼兒用自己的語言描述麥子變食品的過程。

一一你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎？

三．面粉食品品嘗會。

一一引導(dǎo)幼兒品嘗一些面粉食品，并自由說說這些食品的顏色、形狀、味道。

一一說說這些食品是用什么做成的。

建議

1、有條件的幼兒園可以請幼兒觀看石磨磨麥子的過程，如沒有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細(xì)末狀的變化過程。

2、在區(qū)角活動中可投放石磨、糯米、小米等材料，讓幼兒學(xué)習(xí)操作。

附：花瓣兒風(fēng)車

一群小螞蟻，扛著許多黃澄澄的麥子，嗨呦嗨呦往家走。螞蟻爸爸、螞蟻媽媽抬著一只裝滿麥子的大籮筐，他們開心地說：“麥子，麥子，神奇的麥子就要變成……”;

麥子會變成什么？小螞蟻們又蹦又跳地嚷著：“要變成軟軟的！”;“不，要變成脆脆的！

”;“我說會變成香香的！”;“我想讓它變成甜甜的！”;螞蟻媽媽微笑著說：“等一等，你們說得都對，可是，先要讓麥子變成白白的、細(xì)細(xì)的……”;

螞蟻爸爸搬來了一臺小小的磨盤?！肮韭÷?，咕隆隆！”;磨盤轉(zhuǎn)起來啦！“咕隆隆，咕隆?。　?螞蟻爸爸推不動啦，螞蟻媽媽接著推，小螞蟻們都爭著來幫忙，他們的力氣太小啦，哼哧哼哧拼命推，磨就是不動！小螞蟻們急得直冒汗！

螞蟻爺爺說：“麻雀家有架老古董，它會吱吱嘎嘎地轉(zhuǎn)，麥子就會變成好多好多的面粉，可有趣啦！”;一只小螞蟻說：“我知道，那是風(fēng)車！”;其他小螞蟻都叫起來：“快，我們快去找風(fēng)車！”;小螞蟻們?nèi)鲩T兒找風(fēng)車去了。

可是，到哪兒去找風(fēng)車呢？小螞蟻們看見了一朵美麗的花，花瓣兒好像風(fēng)車上的風(fēng)葉。小螞蟻們把花兒扛回了家，和爸爸媽媽一起把“風(fēng)車”;安在磨盤上。風(fēng)兒呼呼地吹來了，花瓣兒風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了，磨盤也轉(zhuǎn)起來了！風(fēng)小的時候，螞蟻們就鼓足了腮幫，一起用力吹氣，花瓣兒風(fēng)車越轉(zhuǎn)越快，磨盤也越轉(zhuǎn)越快?！肮韭÷?，咕隆??！”;好多好多雪白的面粉磨出來了！

白白的面粉變成了白白的大饃饃，脆脆的餅干，還有又香又甜的面包……小螞蟻們吃得真香啊，點心里還有一股花兒的甜味兒呢！

大班其他教案：風(fēng)車

活動目標(biāo)：

1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車。

2、初步感受風(fēng)車轉(zhuǎn)動與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系，體驗獲得成功的快樂。

設(shè)計意圖：

最近，我們開展了有關(guān)風(fēng)車的系列活動，在一次多媒體活動開展之后，在孩子們中引發(fā)出許多不同的疑問和意見：

“為什么風(fēng)車要叫風(fēng)車？…”;、“風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)動？…”;、“風(fēng)車都是用紙做的嗎？…”;帶著這些問題我們就開展了一系列的活動，目的是解答孩子們所提出的問題，激發(fā)幼兒對探索科常現(xiàn)象的興趣，教師也初步嘗試在整個活動中注入“Handson”;教學(xué)的新理念。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前開展子題一、子題二活動。

2、“大風(fēng)車俱樂部”;環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。

3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。

重、難點：

1、選擇合適的材料制作風(fēng)車。

2、風(fēng)車的固定與葉片的制作。

活動過程：

一、講講風(fēng)車

1、以“大風(fēng)車俱樂部”;的形式導(dǎo)入活動。

2、教師扮演主持人“閔閔姐姐”;，引出今日話題：風(fēng)車

3、主持人出示一輛風(fēng)車：“你們認(rèn)為要做成功一輛風(fēng)車應(yīng)該要什么條件呢？

4、小結(jié)：除了剛才你們說的這些條件，制作風(fēng)車的材料也要注意，那用紙可以來制作風(fēng)車之外，還可以用什么材料來制作一輛風(fēng)車呢？

5、主持人播放多媒體幻燈：今天閔閔姐姐帶來了一輛很特別的風(fēng)車，我們來看看這輛風(fēng)車是用什么材料做的？

二、做做風(fēng)車

1、今天請你們到大風(fēng)車劇場來參加節(jié)目,有一個重要的任務(wù)就是參加我們的巧手比賽，就是請你們用各種材料來做風(fēng)車。這些都是你們自己收集的材料，制作風(fēng)車前仔細(xì)想想，這些材料中有哪些適合做風(fēng)車？

2、幼兒選擇材料之后，主持人請幾位幼兒介紹一下，他們選擇的材料和原因：為什么要選擇這幾種材料來制作風(fēng)車？

3、主持人重點指導(dǎo)：風(fēng)車車身與把桿的固定和風(fēng)車葉片的制作。

三、評評風(fēng)車

1、誰愿意把你制作的風(fēng)車介紹給其他小朋友呢？也可以把你特別的想法告訴大家。

2、主持人小結(jié)：其實在生活中風(fēng)車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具，還有很多風(fēng)車有著自己特殊的用途，等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。

小班藝術(shù)教案：自制風(fēng)車

[研究要點目標(biāo)]：

學(xué)習(xí)對折、對角折的方法，學(xué)用剪、貼、粘等方法做風(fēng)車，讓幼兒了解荷蘭的簡況，知道它是一個美麗的國家，并用語言描述風(fēng)車的玩法。

[研究過程]：

一、談話，引出課題。

上次小朋友觀看了大班小朋友制作的郁金香，我們知道郁金香是荷蘭國家的名花，風(fēng)車也是荷蘭的著名的車子，現(xiàn)在我們到荷蘭去看一看。

二、教師幼兒模擬坐飛機(jī)。

1、我們到哪兒啦？（教師做迷惑狀）

2、出示圖片及木偶姑娘。歡迎你們來荷蘭旅游，今天我來教你們做荷蘭風(fēng)車。

三、教師講解示范。

四、幼兒動手制作，教師巡回輔導(dǎo)。

提醒幼兒不要剪到頭，并可用油畫棒在各個角上涂上自己喜歡的顏色，教師幫助個別有困難的幼兒完成作業(yè)。

五、幼兒完成作業(yè)后，用荷蘭姑娘的口吻進(jìn)行講評，表揚(yáng)。

六、幼兒玩風(fēng)車，并結(jié)伴進(jìn)行講述。

[研究結(jié)果]：

活動中不僅培養(yǎng)了幼兒的動手能力，而且讓幼兒用語言進(jìn)行講述，這樣充分調(diào)動了幼兒的積極性，完成的作品比較完美，效果較好。

中班科學(xué)教案：小小風(fēng)車轉(zhuǎn)得快

設(shè)計意圖：

1、培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)和對科學(xué)的興趣；通過活動，使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度有關(guān)。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

一、活動目標(biāo)：

1、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣

2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡易風(fēng)車，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

二、活動準(zhǔn)備：

1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)?/p>

2、風(fēng)扇、扇子、等

三活動過程及方法

1、發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的原因，做個小風(fēng)車玩一玩

2、試試怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快

四活動過程

（一）看一看

出示一個大風(fēng)車?yán)冒嗉壚锩娴淖匀伙L(fēng)觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動（可以在班級開門產(chǎn)生對流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動）

提問看看風(fēng)車是什么樣子的？它是怎么轉(zhuǎn)起來的，引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。

（二）做一做

給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車

方法略

（三）玩一玩

讓幼兒動手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車，讓幼兒感覺與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來，

（四）比一比

誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。

（五）想一想

想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，引導(dǎo)幼兒說出實驗結(jié)果

我們親手做的小風(fēng)車（大班藝術(shù)教案）

引言：制作出我們的小風(fēng)車，五顏六色，撅起小嘴輕輕吹，小風(fēng)車就轉(zhuǎn)了。最后我們在院子里跑起來，風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快了。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)制作小風(fēng)車，提高幼兒的動手能力。

2、學(xué)習(xí)在風(fēng)車上添畫小動物。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒手工用書、剪刀、膠棒、牙簽、吸管等。

2、各種造型的風(fēng)車若干。

活動過程：

1、幼兒欣賞各種造型的風(fēng)車。

2、幼兒制作風(fēng)車。

“今天，我們一起來做做小風(fēng)車，好嗎？”;

（1）教師介紹制作方法

剪下正方形的紙，四角向中心剪開，以間隔的方法將四角向中心折，并用牙簽將其固定在吸管上。再在白紙上畫出小動物的頭像剪貼在風(fēng)車的四個角上，這樣動物風(fēng)車就做好了。

（2）幼兒制作風(fēng)車。教師指導(dǎo)。

3、展示幼兒的作品，相互欣賞。

春天幼兒社會教案(篇5)

教師：

活動目的：

1、運用已感知經(jīng)驗，學(xué)習(xí)替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱。

2、用說唱和歌表演的表達(dá)對春天喜愛的情緒。

3、有對春天特征感知的經(jīng)驗

4、多媒體課件一套

活動過程：

一、律動"小鴨"

以愉快的情緒活動主題。

二、嘗試用說唱的為歌曲"春天"替換歌詞

1、說唱歌曲"春天"

摘句說唱，跟著節(jié)奏把每個字說清楚。

2、改編歌詞

（1）說說春天的特征

"春天來了，小草綠了，花兒開了，春天還有哪些呢？"（小草長出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……）

（2）自主，替換歌詞。

選擇合適的句子填進(jìn)歌曲并說唱。

*替換歌曲段中的"花兒都開了"這句。

春天天氣真好，蝌蚪找媽媽；

春天天氣真好，青蛙呱呱呱；

春天天氣真好，小朋友呀去郊游；

……

要點：

幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗。如：句子太長可以去掉詞或說得快一點等。*替換歌曲段的"楊柳樹兒對著彎彎腰"

要點：替換的句子加長了，幼兒互相，選擇合適的詞句，歌詞替換。

三、用復(fù)合節(jié)奏演唱"春雨"

1、春雨滴滴答，……滴答……

2、用新編的歌詞演唱。（鴨子、青蛙……）

四、來來來，恰恰恰，一起舞起來。

在愉快的歌舞中結(jié)束活動

背景介紹：

最近我班正"春天真美麗"的主題活動。在主題初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，說小草變綠了，還白玉蘭悄悄地開放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花；光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒慢慢長大一樣，小朋友對春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動物有趣的和小朋友快樂的郊游。于是大家分別去收集的資料。有贊美春天的詩詞、散文許多優(yōu)美動聽的歌曲等。欣賞了散文詩春雨的色彩、春天的秘密，古詩：春夜洗雨、春曉……等。小朋友對用音樂的春天感興趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說唱、樂器等多種對春天的和喜愛之情。

歌曲"春天"是一首家喻戶曉的老歌，我在想，能給老歌注入新的活力，讓這首歌曲更富有時代氣息呢？于是我借鑒流行的元素，嘗試用hippop的說唱來歌曲春天。小朋友喜歡說唱，那歡快的（節(jié)奏、與眾不同的演唱激活了小朋友的欲望。對春天喜愛的熱情也越來越高漲。我在思考，可否讓幼兒把對春天的經(jīng)驗用說唱的，替換歌詞的方法呢。從而活動師幼和幼兒之間的多向交流，使得各自的經(jīng)驗?zāi)軌蚧ハ噙w移又互相重組。也培養(yǎng)大家合作協(xié)商解決活動中題難的能力。

1、運用已感知經(jīng)驗，學(xué)習(xí)替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱。

2、用說唱和歌表演的表達(dá)對春天喜愛的情緒。

活動流程：

個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入主題律動"小鴨洗澡"

以詩句"春江水暖鴨先知"引出律動小鴨，師生愉快地表演把幼兒情緒所有調(diào)動起來，很快活動主題。

個環(huán)節(jié)：嘗試用說唱的，為歌曲春天替換歌詞

環(huán)節(jié)有兩個，是把歌曲中"春天天氣真好，花兒都開了中的花兒都開了"替換成春天的事物。小朋友的思維很活躍，說唱道"春天天氣真好，燕子飛來了"；說唱："春天天氣真好，青蛙呱呱呱叫"；還說："春天天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽"……

是替換歌曲中"楊柳樹兒對著彎彎腰"句。句比前一句長，對幼兒又是挑戰(zhàn)。中班幼兒具備好勝心，，面對的挑戰(zhàn)，出越發(fā)激動和的創(chuàng)作熱情。思維的火花被激活了。的--"小朋友呀去郊游，真呀真高興"；"小草長出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑"；"大狗熊呀睡醒了，找吃的"……在環(huán)節(jié)的開是拓幼兒思路鼓勵幼兒求異思維，幼兒的思路有時會狹窄，會被先前的幼兒所，這時老師要用開放性問題來開拓幼兒的思路。如："還有的嗎？有不一樣的嗎？除了花、草，動物有嗎？我時了多媒體畫面，選取了與春天的動植物的圖片組合成一幅春天的畫，有把春天所事物都呈現(xiàn)，會禁錮幼兒的思維，畫面是有拋磚引玉的作用，幫助幼兒打開思路，多向思維。

環(huán)節(jié)的難點在于。小朋友腦子里想的歸納成簡短的一句話，并填進(jìn)固定的樂曲中，很會字多了，字少了的。比如："春天天氣真好，美麗的茶花紅彤彤"。一開始唱不進(jìn)歌曲中，于是我啟發(fā)小朋友一起想辦法，交頭接耳，自言自語，還拍手跺腳打節(jié)拍，就你言我一語，師生出點子找竅門，最后終于了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了：原來字少就說得慢點，字多句子太長可以去掉字，也可以說得快一點。在替換歌詞時幼兒肯定會有失敗或，的，在經(jīng)歷了失敗--嘗試--的過程中幼兒的編唱經(jīng)驗和愛春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學(xué)習(xí)的快樂和性，這是隱性的教育而非顯形的。

個環(huán)節(jié)：歌曲"春雨"幼兒分成兩組用復(fù)合節(jié)奏把歌曲中春雨滴答聲的快和慢演唱。在合作之后啟發(fā)幼兒改編歌詞把與春天的動物唱進(jìn)歌里。內(nèi)容是對幼兒合作能力的培養(yǎng)，有的合作意識是才能把兩種不同的節(jié)奏在同一里合唱。

個環(huán)節(jié)：律動"來來來恰恰恰"

春天里大地萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是萬紫千紅的季節(jié)，春天森林里動物最熱鬧的是后，以動物狂歡的律動把整個活動推想高潮，使幼兒感受到春天是生機(jī)勃勃的，充滿活力。

整個活動以春天為主線，音樂為載體，讓幼兒對春天的感受。是替換歌詞、唱幾首歌，而是音樂活動中的每個環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們終身受益的能力。在音樂活動中孩子們學(xué)會經(jīng)驗地遷移，合作與交流的技巧，對音樂的感受和多元的表達(dá)與的，這是極為的。，尊重孩子、承認(rèn)差異、優(yōu)勢互補(bǔ)是我音樂活動中的支持策略。才是我設(shè)計的音樂活動所要追求的。