導(dǎo)尿術(shù)課件

2025導(dǎo)尿術(shù)課件精華4篇。

老師根據(jù)事先準備好的教案課件內(nèi)容給學生上課，每個老師都需要細心籌備教案課件。教案是完整課堂教學的核心。本文將從多個角度為您介紹有關(guān)“導(dǎo)尿術(shù)課件”的相關(guān)信息，希望這些資料能夠為你提供一些有益的信息和思路！

導(dǎo)尿術(shù)課件 篇1

導(dǎo)尿術(shù)課件

尿液是人體新陳代謝的產(chǎn)物，但在某些情況下，如疾病或手術(shù)后，患者無法自行排尿，這就需要進行導(dǎo)尿術(shù)。導(dǎo)尿術(shù)是一項醫(yī)學技術(shù)，通過將導(dǎo)尿管插入尿道，幫助患者排尿。導(dǎo)尿術(shù)的正確操作對患者的健康和舒適至關(guān)重要。本篇文章將詳細介紹導(dǎo)尿術(shù)的步驟和技巧。

進行導(dǎo)尿術(shù)前，醫(yī)務(wù)人員需要進行充分的準備工作。他們需要核對患者的身份信息，確認患者是否需要導(dǎo)尿術(shù)。同時，醫(yī)務(wù)人員要認真檢查導(dǎo)尿器材的完整性和清潔度。在實施導(dǎo)尿術(shù)前，患者應(yīng)被告知該過程的細節(jié)和可能的不適感，以便他們作出知情同意。

導(dǎo)尿術(shù)的第一步是進行手衛(wèi)生。醫(yī)務(wù)人員應(yīng)洗凈雙手，并佩戴潔凈手套。這是為了降低導(dǎo)尿術(shù)中細菌的傳播風險，確?；颊叩陌踩?/p>

在進一步操作之前，患者的隱私和尊嚴應(yīng)得到尊重。醫(yī)務(wù)人員應(yīng)在私密的環(huán)境中進行導(dǎo)尿術(shù)，以保護患者的隱私。

醫(yī)務(wù)人員應(yīng)讓患者采取正確的體位。常見的體位有仰臥位和側(cè)臥位。體位的選擇應(yīng)根據(jù)患者的具體情況和導(dǎo)尿的目的來決定。

在導(dǎo)尿術(shù)中，選擇合適的導(dǎo)尿管很重要。導(dǎo)尿管的尺寸應(yīng)與患者的年齡、性別和尿道直徑相匹配。過大或過小的導(dǎo)尿管都可能造成患者的不適。

醫(yī)務(wù)人員需要準備好所需的導(dǎo)尿器材。這包括導(dǎo)尿管、生理鹽水、導(dǎo)尿包和消毒用品。導(dǎo)尿器材應(yīng)嚴格按照醫(yī)療護理規(guī)范進行清潔和消毒，以確保患者的安全。

在插入導(dǎo)尿管之前，醫(yī)務(wù)人員需要進行尿道的清潔。他們應(yīng)使用無菌生理鹽水或適當?shù)目咕芤簛砬鍧嵞虻揽诤椭車鷧^(qū)域。清潔過程應(yīng)逐漸由外向內(nèi)進行，以避免將細菌帶入尿道。

當準備工作完成后，醫(yī)務(wù)人員可以開始插入導(dǎo)尿管。他們需要先將導(dǎo)尿管的前端潤滑劑應(yīng)用在導(dǎo)尿管上。然后，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)將導(dǎo)尿管的前端緩慢插入患者的尿道，直至尿液開始流出。

一旦導(dǎo)尿管成功插入并尿液開始流出，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)通過連接導(dǎo)尿管和導(dǎo)尿包來確保尿液的正確排出。導(dǎo)尿包應(yīng)放置在低于膀胱水平的位置，以防止尿液逆流并降低感染風險。

導(dǎo)尿術(shù)結(jié)束后，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)對導(dǎo)尿器材進行妥善處理。使用過的導(dǎo)尿管應(yīng)立即棄置，并嚴格遵守醫(yī)療廢棄物管理規(guī)定，以避免交叉感染的發(fā)生。

醫(yī)務(wù)人員應(yīng)記錄導(dǎo)尿術(shù)的過程和結(jié)果。這將有助于醫(yī)療團隊對患者的觀察和治療進展進行評估，并提供必要的醫(yī)學依據(jù)。

導(dǎo)尿術(shù)是一項重要的臨床技術(shù)，可以幫助患者排尿。正確操作導(dǎo)尿術(shù)對于患者的安全和舒適至關(guān)重要。醫(yī)務(wù)人員應(yīng)熟悉導(dǎo)尿術(shù)的步驟和技巧，并嚴格遵循醫(yī)療護理準則，以確保操作的有效性和安全性。通過正確的導(dǎo)尿技術(shù)，我們能夠為患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療護理，幫助他們恢復(fù)健康。

導(dǎo)尿術(shù)課件 篇2

導(dǎo)尿術(shù)是一項醫(yī)療技術(shù)，用于幫助患者排除體內(nèi)尿液以維持尿液正常排泄功能。這是一項常見且必要的護理措施，可以解決尿液排泄問題，減少尿液滯留對身體的不良影響。了解導(dǎo)尿術(shù)的基本原理和操作技巧對于醫(yī)學專業(yè)學生和護理人員來說是非常重要的，因此，導(dǎo)尿術(shù)課件也成為他們學習和掌握這項技能的工具之一。

導(dǎo)尿術(shù)課件通常包含以下內(nèi)容：導(dǎo)尿術(shù)的定義和目的、導(dǎo)尿術(shù)的適應(yīng)癥和禁忌癥、導(dǎo)尿術(shù)的準備工作、導(dǎo)尿術(shù)的注意事項和操作步驟、導(dǎo)尿術(shù)后的護理以及可能出現(xiàn)的并發(fā)癥和處理方法等。通過這些內(nèi)容的學習，學生能夠全面了解導(dǎo)尿術(shù)的理論知識和操作技能，提高其實踐能力和解決問題的能力。

在導(dǎo)尿術(shù)課件中，首先介紹了導(dǎo)尿術(shù)的定義和目的。導(dǎo)尿術(shù)主要用于排除體內(nèi)尿液以減少尿液滯留對機體的不良影響，并提供更好的尿液排泄環(huán)境，促進康復(fù)和治療。然后，課件詳細講解了導(dǎo)尿術(shù)的適應(yīng)癥和禁忌癥。適應(yīng)癥包括尿液潴留、測量尿液輸出、手術(shù)和監(jiān)測尿液等情況；禁忌癥包括尿道創(chuàng)傷、前列腺增生等情況。了解適應(yīng)癥和禁忌癥對于正確選擇和應(yīng)用導(dǎo)尿術(shù)非常重要。

導(dǎo)尿術(shù)課件詳細講解了導(dǎo)尿術(shù)的準備工作。這包括準備導(dǎo)尿器具、清洗患者的外部生殖器和固定導(dǎo)尿管等。同時，還需要與患者進行充分溝通，向其解釋導(dǎo)尿術(shù)的目的和過程，獲得患者的合作和理解。準備工作的充分與細致是成功進行導(dǎo)尿術(shù)的基礎(chǔ)。

導(dǎo)尿術(shù)課件中還強調(diào)了一些操作注意事項。例如，操作人員應(yīng)該采取嚴格的無菌操作，避免感染風險；插入導(dǎo)尿管時要選擇合適的尺寸和長度，并注意防止導(dǎo)尿管扭曲等。這些注意事項可以保證導(dǎo)尿過程的安全和順利進行。

在操作步驟部分，導(dǎo)尿術(shù)課件通常包括插入導(dǎo)尿管、取出導(dǎo)尿管兩個主要步驟。對于插入導(dǎo)尿管，課件會詳細介紹女性和男性導(dǎo)尿管插入的區(qū)別和步驟，以及如何進行尿液樣本采集和導(dǎo)尿固定等。而對于取出導(dǎo)尿管，課件通常介紹如何正確拔除導(dǎo)尿管并進行適當?shù)淖o理工作。

導(dǎo)尿術(shù)課件還會提到導(dǎo)尿術(shù)后的護理和可能的并發(fā)癥及處理方法。導(dǎo)尿術(shù)后，應(yīng)及時清洗和消毒導(dǎo)尿管，保持導(dǎo)尿通暢；觀察尿量和尿液顏色等，并及時報告異常?？赡艿牟l(fā)癥包括感染、尿液滯留、導(dǎo)尿管脫落等，需要及時采取相應(yīng)的處理措施。

小編認為，導(dǎo)尿術(shù)課件對于醫(yī)學專業(yè)學生和護理人員學習和掌握導(dǎo)尿術(shù)技能至關(guān)重要。課件內(nèi)容的完整且生動的介紹，使學生能夠全面了解導(dǎo)尿術(shù)的原理、操作步驟和注意事項，提高他們的實踐能力和專業(yè)水平。通過系統(tǒng)學習，學生可以為今后的實踐工作打下堅實的基礎(chǔ)，為患者提供更好的護理服務(wù)。

導(dǎo)尿術(shù)課件 篇3

導(dǎo)尿術(shù)是一種常見的醫(yī)療技術(shù)，用于排除體內(nèi)尿液，通常在無法正常排尿的情況下使用。這種技術(shù)主要通過給患者插入導(dǎo)尿管，將其引導(dǎo)至膀胱中，以便尿液順利排出。為了更好地理解和學習這一技術(shù)，下面是一份詳細的導(dǎo)尿術(shù)課件，將深入探討導(dǎo)尿術(shù)的步驟和操作要點。

第一部分：導(dǎo)尿術(shù)概述

1.1 導(dǎo)尿術(shù)的定義和作用

1.2 導(dǎo)尿術(shù)的適應(yīng)癥和禁忌癥

1.3 導(dǎo)尿術(shù)對患者的重要性和風險提示

第二部分：導(dǎo)尿器材和準備工作

2.1 導(dǎo)尿管的種類和選擇原則

2.2 導(dǎo)尿器材的準備及操作要點

2.3 導(dǎo)尿術(shù)前準備工作和患者安全注意事項

第三部分：導(dǎo)尿術(shù)操作步驟

3.1 導(dǎo)尿術(shù)的基本原則和步驟

3.2 無菌操作技術(shù)和手部消毒要點

3.3 導(dǎo)尿術(shù)中常見的護理考慮事項

第四部分：導(dǎo)尿術(shù)中的并發(fā)癥及應(yīng)對措施

4.1 導(dǎo)尿中可能出現(xiàn)的并發(fā)癥及危害

4.2 預(yù)防并發(fā)癥的方法和護理措施

4.3 導(dǎo)尿術(shù)后的注意事項和處理方法

第五部分：導(dǎo)尿術(shù)的評估和護理記錄

5.1 導(dǎo)尿術(shù)后的評估指標和方法

5.2 導(dǎo)尿術(shù)的護理記錄和常見問題總結(jié)

以上是關(guān)于如何編寫一份針對導(dǎo)尿術(shù)的課件的概要。接下來將對每個部分進行更詳細和生動的描述，以幫助讀者更全面地了解并掌握導(dǎo)尿術(shù)。

第一部分：導(dǎo)尿術(shù)概述

1.1 導(dǎo)尿術(shù)的定義和作用

導(dǎo)尿術(shù)是一種通過插入導(dǎo)尿管引導(dǎo)尿液排出的技術(shù)。它主要用于不可自主排尿或需要控制尿液排出的患者。通過引流尿液，導(dǎo)尿術(shù)可以緩解膀胱積尿的癥狀，保持尿液通暢，避免并發(fā)癥的發(fā)生。

1.2 導(dǎo)尿術(shù)的適應(yīng)癥和禁忌癥

導(dǎo)尿術(shù)適用于以下情況：急、慢性尿潴留；手術(shù)前后的膀胱排空；泌尿道狹窄或尿道損傷；尿液采集或體液分析。禁忌癥包括：尿道下三分之一淺表組織感染；尿道下三分之一嚴重創(chuàng)傷或化膿感染；尿道下三分之一嚴重狹窄或腫物阻塞。

1.3 導(dǎo)尿術(shù)對患者的重要性和風險提示

導(dǎo)尿術(shù)作為一種常規(guī)操作，其正確性和安全性對患者的康復(fù)至關(guān)重要。不適當?shù)膶?dǎo)尿術(shù)會引起尿液感染、尿路創(chuàng)傷等并發(fā)癥，并對患者的生命和健康造成潛在的威脅。因此，在進行導(dǎo)尿術(shù)之前，必須充分了解和掌握導(dǎo)尿術(shù)的相關(guān)知識和技能。

第二部分：導(dǎo)尿器材和準備工作

2.1 導(dǎo)尿管的種類和選擇原則

根據(jù)導(dǎo)尿術(shù)的需要和患者的具體情況，有不同類型和規(guī)格的導(dǎo)尿管可供選擇。例如，男性和女性的導(dǎo)尿管有所不同，同時有多種尺寸供選擇。在選擇導(dǎo)尿管時，需要考慮患者的性別、年齡、尿液量和導(dǎo)尿術(shù)的目的。

2.2 導(dǎo)尿器材的準備及操作要點

在進行導(dǎo)尿術(shù)之前，需要準備一系列的器材和設(shè)備，包括導(dǎo)尿管、導(dǎo)尿袋、消毒液、手套、草紙等。所有器材必須經(jīng)過嚴格的消毒處理，以確保無菌操作。

2.3 導(dǎo)尿術(shù)前準備工作和患者安全注意事項

在進行導(dǎo)尿術(shù)之前，需要向患者解釋導(dǎo)尿術(shù)的目的和過程，并取得其同意。同時，需要檢查患者的過敏史和藥物使用情況，以便提前做好預(yù)防措施。在操作中，要確保患者的隱私和尊嚴，并注意防止感染傳播。

第三部分：導(dǎo)尿術(shù)操作步驟

3.1 導(dǎo)尿術(shù)的基本原則和步驟

導(dǎo)尿術(shù)的基本原則是遵循無菌操作，減少感染風險。導(dǎo)尿術(shù)的操作步驟主要包括：準備操作區(qū)域；穿戴手套和其他防護用品；進行無菌操作；插入導(dǎo)尿管；固定導(dǎo)尿管；連接導(dǎo)尿袋；記錄相關(guān)信息。

3.2 無菌操作技術(shù)和手部消毒要點

無菌操作是導(dǎo)尿術(shù)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。合理使用洗手液和消毒劑，正確消毒手部和導(dǎo)尿器材表面，是保證無菌操作的重要步驟。

3.3 導(dǎo)尿術(shù)中常見的護理考慮事項

在導(dǎo)尿術(shù)中，需要注意的一些護理考慮事項有：正確插入導(dǎo)尿管的角度和深度；個體化導(dǎo)尿管的選擇；導(dǎo)尿管的固定方法；導(dǎo)尿袋的正確使用和排空頻率等。針對不同的患者和情況，應(yīng)采取相應(yīng)的護理措施。

第四部分：導(dǎo)尿術(shù)中的并發(fā)癥及應(yīng)對措施

4.1 導(dǎo)尿中可能出現(xiàn)的并發(fā)癥及危害

導(dǎo)尿術(shù)中可能出現(xiàn)的并發(fā)癥包括：尿液感染、尿液潴留、尿液滯留、導(dǎo)尿管脫出、尿液假性排空等。這些并發(fā)癥可能對患者的健康和康復(fù)產(chǎn)生不良影響。

4.2 預(yù)防并發(fā)癥的方法和護理措施

預(yù)防并發(fā)癥的關(guān)鍵是加強護理措施，做好導(dǎo)尿術(shù)后的觀察和評估，并及時采取必要的護理措施。合理選擇導(dǎo)尿管的尺寸和類型，避免過于頻繁的導(dǎo)尿術(shù)也是預(yù)防并發(fā)癥的重要措施。

4.3 導(dǎo)尿術(shù)后的注意事項和處理方法

導(dǎo)尿術(shù)后，需要密切觀察患者的尿液排出情況和導(dǎo)尿管的固定情況等。同時，要根據(jù)具體情況，及時排除導(dǎo)尿管的堵塞和重新固定導(dǎo)尿管。定期更換導(dǎo)尿袋和導(dǎo)尿管，可以減少感染和并發(fā)癥的風險。

第五部分：導(dǎo)尿術(shù)的評估和護理記錄

5.1 導(dǎo)尿術(shù)后的評估指標和方法

為了評估導(dǎo)尿術(shù)的效果和患者的反應(yīng)，需要根據(jù)患者的具體情況和導(dǎo)尿的目的，以及導(dǎo)尿后的尿液情況來進行全面的評估。包括尿液顏色、尿液量、腹部疼痛和膀胱的排空情況等方面。

5.2 導(dǎo)尿術(shù)的護理記錄和常見問題總結(jié)

導(dǎo)尿術(shù)的護理記錄是評估導(dǎo)尿效果和患者反應(yīng)的重要依據(jù)。記錄要詳實準確，包括導(dǎo)尿術(shù)的時間、導(dǎo)尿管的尺寸和類型、導(dǎo)尿的相關(guān)信息、患者的反應(yīng)和并發(fā)癥等。

通過以上的課件內(nèi)容，讀者可以全面地了解導(dǎo)尿術(shù)的概念、操作步驟和注意事項，從而提高導(dǎo)尿術(shù)的操作準確性和安全性。同時，讀者還能了解到常見的并發(fā)癥和護理措施，為患者提供更好的護理服務(wù)。

導(dǎo)尿術(shù)課件 篇4

導(dǎo)尿術(shù)是一種常見的醫(yī)療操作，用于排除尿液和緩解患者尿液潴留的癥狀。隨著醫(yī)學的不斷發(fā)展，導(dǎo)尿術(shù)已經(jīng)成為醫(yī)學教育中的一門重要課程。本篇文章將詳細介紹導(dǎo)尿術(shù)的具體步驟和注意事項。

導(dǎo)尿術(shù)的步驟主要包括：準備工作、消毒和穿刺、導(dǎo)尿管插入、尿袋連接和后續(xù)處理。

進行準備工作。護士需要檢查醫(yī)囑和患者身體狀況，確保進行導(dǎo)尿是必要且安全的。同時，準備相關(guān)的設(shè)備和材料，如導(dǎo)尿包、消毒液、導(dǎo)尿管和手套等。

進行消毒和穿刺。護士需要對患者進行消毒處理，確保手術(shù)區(qū)域干凈無菌。然后，使用導(dǎo)尿包中的消毒液和無菌手套，進行尿道穿刺。在穿刺的過程中，需要注意力度和角度，以避免損傷尿道。

第三步是導(dǎo)尿管的插入。護士需要將導(dǎo)尿管逐漸插入尿道，直到尿液開始流出。在插入過程中，要注意對患者的疼痛感受，盡量減少不適。

插入后，需要進行尿袋的連接。將導(dǎo)尿管和尿袋連接起來，并確保連接部位牢固可靠。尿袋應(yīng)放置在患者床邊，以便日常護理和觀察。

進行后續(xù)處理。護士需要確認導(dǎo)尿系統(tǒng)正常工作，并與患者進行溝通，告知其注意事項和可能出現(xiàn)的問題。

在進行導(dǎo)尿術(shù)時，有一些需要特別注意的事項。首先是選擇合適的導(dǎo)尿管尺寸。導(dǎo)尿管的尺寸應(yīng)根據(jù)患者年齡、性別和病情選擇，選擇不當可能導(dǎo)致尿液排出不暢或損傷尿道。

其次是注意導(dǎo)尿過程中的無菌操作。尿道是一個易受感染的部位，因此在導(dǎo)尿術(shù)過程中需要嚴格執(zhí)行無菌操作，以減少感染的風險。

另外，對于特殊人群，如婦女、兒童和老年人，護士需要根據(jù)其生理特點和體位的差異，進行相應(yīng)的操作調(diào)整。同時，對于意識不清的患者，需要采取適當?shù)拇胧?，確保無菌和患者安全。

導(dǎo)尿術(shù)是一項需要專業(yè)技巧和嚴格操作的醫(yī)療程序。掌握正確的導(dǎo)尿術(shù)步驟和注意事項，可以保證患者的舒適和安全。因此，在相關(guān)醫(yī)學教育中，導(dǎo)尿術(shù)課件的編寫和教學都具有重要的意義，能夠幫助醫(yī)護人員獲得必要的知識和技能。

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導(dǎo)游詞課件(精華八篇)

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準備參考資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學習資料。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？小編特別為你收集的“導(dǎo)游詞課件(精華八篇)”，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

導(dǎo)游詞課件【篇1】

教學目標：

了解導(dǎo)游詞的作用和重要性。

學習導(dǎo)游詞的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

提高口語表達能力和應(yīng)變能力。

教學準備：

一篇介紹某個城市的導(dǎo)游詞。

錄音設(shè)備和PPT。

一些相關(guān)的視頻和圖片。

教學過程：

Step 1：導(dǎo)入

師生互動，提出問題，引出導(dǎo)游詞的.話題。

展示導(dǎo)游詞的視頻或圖片，讓學生對導(dǎo)游詞有初步的了解。

Step 2：學習導(dǎo)游詞的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

講解導(dǎo)游詞的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，如開頭、介紹景點、歷史文化、游玩建議等。

讓學生模仿老師的口音和語調(diào)，朗讀導(dǎo)游詞的部分內(nèi)容。

鼓勵學生分組進行合作，設(shè)計一份導(dǎo)游詞。

Step 3：提高口語表達能力和應(yīng)變能力

分組進行角色扮演，讓學生扮演導(dǎo)游和游客，模擬導(dǎo)游詞的使用場景。

進行實戰(zhàn)演練，讓學生自己設(shè)計導(dǎo)游詞，介紹自己喜歡的城市或景點。

Step 4：總結(jié)和鞏固

讓學生對今天所學內(nèi)容進行總結(jié)和鞏固。

播放一些相關(guān)的視頻或圖片，讓學生對導(dǎo)游詞有更深入的了解。

給學生提供一些相關(guān)的學習資料和參考書目，鼓勵他們自主學習和拓展知識。

教學評價：

觀察學生的口語表達能力和應(yīng)變能力。

通過角色扮演和實戰(zhàn)演練，評估學生的設(shè)計和表現(xiàn)。

考察學生的學習成果，提供反饋和建議。

教學延伸：

組織學生進行導(dǎo)游詞比賽，提高他們的自信和表達能力。

鼓勵學生多閱讀、多觀察、多交流，不斷拓展知識和經(jīng)驗。

導(dǎo)游詞課件【篇2】

一、設(shè)計思路：

教師根據(jù)所講的課程內(nèi)容提出問題，要求學生進行嘗試練習，通過嘗試練習，初步解決問題。教師根據(jù)學生在嘗試練習過程中的難點和單元的重點，進行理論引導(dǎo)，有針對性地重點講解，學生進行完善練習。充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。

二、基本步驟：

情境導(dǎo)入、提出問題、嘗試練習、初步成果展示、理論指導(dǎo)、案例欣賞、完善練習、成果評價、提出問題。

三、教學目的：

通過學習掌握導(dǎo)游詞的寫作格式和要求，能夠?qū)懽鲗?dǎo)游詞。

四、教學目標：

（一）能力目標：

1．能夠根據(jù)實際情況寫作導(dǎo)游詞。

2．能夠運用文學描寫的手段和方法進行寫作，把自然和人類社會的美，如詩如畫地展現(xiàn)給游客，給人親臨其境的感受，使人獲得悅耳、悅心、悅意、悅神的審美效果。

3．能夠做到語言大眾化、口語化、通俗化、自然化、

生動化。

（二）知識目標：

1．了解：社交禮儀知識。

2．了解：地理、歷史知識。

3．了解：地域文化風俗知識。

4．掌握：導(dǎo)游詞的概念、特點、格式、寫法。

（三）素質(zhì)目標：

1．熱愛祖國美好河山。

2．學會欣賞、贊美美麗風光。

五、教學重點：

導(dǎo)游詞的格式與寫法。

六、教學難點：

個性化寫法；將資料中的語言，轉(zhuǎn)化為導(dǎo)游詞中的實用性語言。

七、教學準備：

參考資料：《故宮導(dǎo)游詞》、《頤和園導(dǎo)游詞》、《天壇導(dǎo)游詞》

工具：多媒體

八、教學過程：

九：知識點總結(jié)

1．概念

導(dǎo)游詞是導(dǎo)游人員引導(dǎo)游客觀光游覽時的講解詞，是導(dǎo)游員同游客交流思想，向游客傳播文化知識的工具，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。

2．特點

口語化，知識性、文學性、禮節(jié)性。

3．正文

（1）前言

一般表示歡迎，交待活動計劃、有關(guān)事項及聯(lián)絡(luò)方式，制造良好氛圍或設(shè)置某種懸念，為整個旅游活動做鋪墊。

開頭語包括問候語、歡迎語、介紹語、游覽注意事項和對游客的希望五個方面，放在導(dǎo)游詞的最前面。

案例：

來自各地的朋友們：

大家好。今天由司機王師傅和我為大家提供服務(wù)，我們十分榮幸！大家在此旅游，可以把兩顆心交給我們：一顆是“放心”，交給王師傅，因為他的車技嫻熟；另一顆是“開心”，就交給李導(dǎo)我好了。旅游期間，請大家認清導(dǎo)游旗的標志，以免跟錯隊伍。請大家記清集中和游覽時間，以免因一人遲到而影響大家的活動。大家有什么問題和要求請盡量提出來，我將盡力解決。最后祝大家這次旅游開心。謝謝！

（2）總述

是對游覽的景觀進行概括的介紹，介紹它的特色、價值、來源等。概括介紹旅游景點的位置、范圍、地位、意義、歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展前景等，目的是幫助旅游者對景點先有個總體了解，引起游覽興趣，猶如“未成曲調(diào)先有情”。

案例：

第二屆農(nóng)業(yè)嘉年華將于今年3月15日在昌平草莓博覽園開幕，今年的主題主打農(nóng)業(yè)“藝術(shù)范兒”，市民可在觀賞奇瓜異果之余，體驗采摘、農(nóng)事等互動活動。

農(nóng)業(yè)藝術(shù)展示活動包括瓜樣年華、紫蔬探秘、幽蘭奇境、五谷道場、奇妙樂園、蘑幻王國、蜂彩世界等項目,突出展示農(nóng)業(yè)的創(chuàng)意性、藝術(shù)性以及生產(chǎn)、生活、生態(tài)、休閑的多功能性，既可以參觀體驗，又能夠休閑互動。

（3）分述

對旅游線路上的重點景觀從景點成因、歷史傳說、文化背景、審美功能等方面進行詳細的講解，使旅游者對旅游目的地有一個全面、正確的了解。這是導(dǎo)游詞最重要的組成部分，也是最精彩的部分。在這部分中，要對各景點逐一加以詳細地說明講解，把景點最具魅力、最為傳神的文化內(nèi)涵挖掘出來，引導(dǎo)游客去欣賞、去品味。分述部分的內(nèi)容一般以游蹤為線索，以觀賞的景物先后為順序，一個景觀為一個相對獨立的.片斷，片斷與片斷之間以常用口語承上啟下，自然地進行過渡。目的在于給游客一個具體、形象、真切、深刻、美好的感受，激發(fā)游客的游興。

案例：

在第二屆北京農(nóng)業(yè)嘉年華幽蘭奇境館是以蘭花為“材”，千余枝白蘭花垂吊在回旋長廊的頂棚上，開啟了游客們的夢幻蘭花之旅。如夢如幻的蘭花隧道讓人仿佛置身于花海之中。通過造型迥異的蘭花景觀以及蘭花與生活的密切關(guān)系，讓廣大游客身臨其境的感受到蘭花的魅力。在品賞蘭花之余，學習了解蘭花的歷史、種植、養(yǎng)護等知識。

（4）結(jié)尾

結(jié)尾包括感謝語、惜別語、征求意見語、致歉語和祝愿語五個方面，放在導(dǎo)游詞的最后面。各位朋友：

我們的游覽就要結(jié)束了，如果我的導(dǎo)游有使您不滿意之處，請您指正。希望北京農(nóng)業(yè)嘉年華之行給您留下了美好的回憶。最后我祝大家萬事如意！謝謝！

九、課后體會

寫導(dǎo)游詞是同學們感興趣的寫作內(nèi)容，為激發(fā)學生的寫作興趣，導(dǎo)課環(huán)節(jié)設(shè)置了這樣的情境：班級承擔北京農(nóng)業(yè)嘉年華活動的導(dǎo)游講解任務(wù)，要求導(dǎo)游員寫作農(nóng)業(yè)嘉年華導(dǎo)游詞，這就極大地調(diào)動了學生的參與意識和寫作興趣。寫作指導(dǎo)時提示學生注意導(dǎo)游詞的結(jié)構(gòu)和寫作要求。提醒學生在導(dǎo)游詞中穿插有關(guān)的小故事，學生對此很感興趣，導(dǎo)游詞中穿插了相關(guān)故事，使得導(dǎo)游詞的內(nèi)容更加生動，富有文化內(nèi)涵，落實了教學目標中的素質(zhì)目標。

導(dǎo)游詞課件【篇3】

刻學目標：

1、掌握導(dǎo)游詞的格式和寫法，會寫導(dǎo)游詞。

2、培養(yǎng)學生口語交際能力，搜集處理信息的能力，增強合作意識。

3、激發(fā)學生愛國情懷，樹立保護文物和世界遺產(chǎn)的觀念。

刻學重點：導(dǎo)游詞的格式和寫法

刻學難點：導(dǎo)游詞正文

刻學準備：

1、學生搜集關(guān)于世界遺產(chǎn)的圖片及文字材料。

2、教師發(fā)放習作研討表推薦表

刻學流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣煽情（5分鐘）

一、導(dǎo)入模擬情境，了解“導(dǎo)游詞”，理解習作要求。

1、導(dǎo)游：“各位義烏來的朋友，你們好!歡迎大家來到世紀鬼城漢尼斯，我姓危，大家叫我小危兒就可以了，當然，是小朋友的就要叫我小危阿姨了哦。非常高興今天能夠陪同各位一起游覽世界聞名的鬼城漢尼斯?，F(xiàn)在就讓我們沿著面前這條鋪滿骷髏頭的大道開始游覽了，請大家跟我走，在這個過程中，請大家手拉手，不要掉隊，不要亂丟垃圾，不要亂拍照......”

2．師：剛才我模擬情景中的小危是干什么的（答對獎勵一個大拇指）

生：是一位導(dǎo)游

師：回答非常正確，老師啊小時候就夢想著可以當一名導(dǎo)游，為什么呢？當導(dǎo)游啊，可以免費游覽文化古跡，江河名川，還可以賺錢呢，多棒??！同學們覺得當導(dǎo)游好不好玩，刺不刺激??？好，今天啊，我們涵林旅游公司的危老板啊，就要招募一批導(dǎo)游了，怎樣考核呢？就是要看誰能寫出一篇精彩的導(dǎo)游詞。被老師評閱在94以上者，將獲10個大拇指的獎勵。大獎想不想報名啊？想的話那就得趕緊學學怎么寫導(dǎo)游詞了。（板書：導(dǎo)游詞是導(dǎo)游員引導(dǎo)游客游覽時的講解詞）

師：剛剛同學們聽到的老師講鬼城漢尼斯的那幾句話，就是導(dǎo)游詞的開場白，也稱“前言”。今天，我們就來學習“導(dǎo)游詞”的寫法。(板書：學寫)

二、典型引路，學習寫法。（15分鐘）

1．出示范文《天壇導(dǎo)游詞》(附后)

師：導(dǎo)游詞的題目，一般都是景點的名稱，這樣可以使人一目了然。按照本次習作的要求，同學們可以選取景點中最有特色的內(nèi)容寫，不一定面面俱到，因此題目也可以是：“×××導(dǎo)游詞”“××風光簡介”“××的傳說”等。

2．學生自行閱讀，思考：

(1)導(dǎo)游詞有哪些內(nèi)容

(2)導(dǎo)游詞在語言上、寫作順序上有什么特點

3．交流討論，教師指導(dǎo)寫作方法：

導(dǎo)游詞的具體內(nèi)容，一般有前言、總述、分述、結(jié)尾四個部分。

前言，是導(dǎo)游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話，如錄像中小張講的那幾句，既簡短、親切，又有引出下文的作用。(例文中的第1自然段)總述，是對游覽景點的一個總的介紹。(例文第2、3自然段)

分述部分是導(dǎo)游詞的重點，要按游覽順序，對所選景觀逐一進行生動、具體的解說，使游客盡情飽覽景點風光，領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)魅力與風韻，留下美好回憶。(例文4—14自然段)

酷尾，在游覽結(jié)束后，應(yīng)對游覽的內(nèi)容作一小酷，并向游客表示感謝和告別。(例文的最后一段)

(適時板書：前言、總述、分述、結(jié)尾)

三、選擇一個地方來介紹：（20分鐘）

師：剛才我們隊導(dǎo)游詞的寫作結(jié)構(gòu)有了一定的認識，現(xiàn)在我們就要去身臨其境，當一當小導(dǎo)游咯。老師這邊有準備一面小旗幟，一般我們都可以看到導(dǎo)游手上都拿有這個，而后帶領(lǐng)大家去各地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。大家去過的地方有哪些呢？我們先列舉一下。

生：我去過橫店的夢幻谷

生：普陀山、金華雙龍洞

生：杭州西湖......

師：同學們說的這些地方相信很多人都有去過，好，那現(xiàn)在我們就選定一處讓導(dǎo)游帶我們?nèi)タ纯窗伞＃ㄟx擇夢幻谷）

師：我們首先和導(dǎo)游來到了夢幻谷，那現(xiàn)在就要一位同學來當導(dǎo)游了，誰來呢當？（讓學生自己舉手來自愿擔任）好，你真棒！向這一職業(yè)邁出了第一步。好，那你會怎樣和大家來介紹呢？

生：現(xiàn)在我們首先來到的是夢幻谷的大門口，可以看到這里有很多的人工的雕塑，比如老鷹的造型，還有大樹的枝干、五顏六色的樹葉，像是走在原始森林里，把這里點綴的仿佛走進了夢幻仙境般。

生：這一路走來可以發(fā)現(xiàn)里面的綠化還是做得很好的，而且步行五分鐘左右你就可以看到有一很多的大型游樂玩具擺放在那兒，膽子大的人就可以去體驗一下這種刺激哦，現(xiàn)在就給大家半個小時的時間去玩玩吧。

生：好了，剛才大家都玩得比較盡興了，現(xiàn)在我們來到了具有古色古香的江南水鄉(xiāng)，這一條街的設(shè)計都是采用了江南水鄉(xiāng)的建筑模式，走在這街上，仿佛置身于煙雨蒙蒙的小橋流水人家，心也頓時沉靜在其中了，里面的店鋪也是別具特色的。若想帶一些特色的物品回家的話就可以去里面逛逛，不過大家可不要走失了哦..

師：恩，我們的這位導(dǎo)游還是比較稱職的，能夠把各個景點介紹的較好，但是夢幻谷還有什么值得大家游玩的地方啊？

生：老師，還有可以觀看的暴雨山洪和火山爆發(fā)，很好看的。

師：哦，還有這樣的哦，那我們的同學若看了的話也可以去寫寫呢。好了，剛才還有同學提到一些其他的地方，我們也可以叫他們和大家說說，做一個參考呢。

生：三清山、黃山

生：我去了廬山。很想當當那里的導(dǎo)游給大家介紹一下呢。

師：每個人的選擇不同，因此也就有不同的路線了，大家就認真的思考一下要怎么寫吧。

四、習作內(nèi)容，量體裁衣。（5分鐘）

師：根據(jù)我們剛才的學習，可以把他概括為幾個部分首先來說一說導(dǎo)游詞的特點：內(nèi)容真實，語言生動，按游覽順序敘述，適時對游客提出注意事項。

為了使導(dǎo)游詞更加真實、生動、有條理，同學們應(yīng)收集有關(guān)這個景點的資料。因為是向游客作介紹，所以引用的數(shù)據(jù)、資料必須真實，不能道聽途說、添枝加葉。當然，涉及到的一些故事、傳說、笑話，可以另當別論。(板書：內(nèi)容真實、語言生動、言之有序、適時提示)

寫作的方法：

A、第一段是導(dǎo)游的自我介紹（幽默，簡潔，能讓別人一下子就記住并喜歡你）

B、中間部分是對景點的介紹（景點的名稱、來歷、構(gòu)成、人文事跡、典故......)

C、附加提示參觀游覽的注意事項。（注意安全、不要亂拍照、不要損壞文物、保護景區(qū)環(huán)境......

D、導(dǎo)游詞要有始有終，別忘了有禮貌地向游客道別。

備注：講述語句要親切自然，聞名、有條理，且信息要準確，切不可信口胡說。

五、作業(yè)布置

六、板書設(shè)計

七、教學反思

《小石潭記》導(dǎo)游詞

各位尊敬的旅客朋友們，早上好，今天由我?guī)ьI(lǐng)您參觀一個不知名的小石潭。

大家請看身邊的這個小丘，雖然小，但卻是景色宜人。四周郁郁蔥蔥，人煙依然很稀少。大家跟著我一起往西走。大家請閉上眼睛，知大家有沒有聽見什么？有些像珮與環(huán)相互碰撞的清脆聲?，F(xiàn)在請隨我順著這條小路下去，讓我們來一探究竟。

現(xiàn)在我們所看到的小潭就是大家剛才聽到的清脆聲的發(fā)源地。大家可以看到，這小潭的潭底，是以一整塊石頭做成的，大家現(xiàn)在可以走近些，但小心腳下不要滑倒。這小潭的潭底有些地方已經(jīng)凸出來了，就像海上的島嶼，水中的平地一樣。

這個小潭里大約有一百來條魚，因為水太清澈，所以看上去好像在空中游動，也沒有什么依靠。早上陽光照到水底，魚的影子就會映在水底的石頭上，有些魚懶得一動也不動，但有時卻突然間的游走，馬上又游回來，好像在跟大家開玩笑似的。

請大家順著小潭向西南方望去，就會看到一條小溪，這條小溪便是這潭水的來源，這小溪曲曲彎彎，有時能看見有時卻不能看見，因為多年水流的沖擊它的兩岸早已參差不齊，像犬牙一樣。

這個小潭不僅譚美，周圍的景色也很美。它的四面被竹子和樹木層層環(huán)繞，如果一個人來到這里，就會感覺到它獨有的清靜，讓人心曠神怡。在這里呆久了，就會感覺到它獨有的魅力——讓人拋去心中一切的雜念，感覺就像在仙境中一樣，沒有讓人喘不過氣的壓力，沒有讓人頭疼的事業(yè)，倍感輕松，心也靜了下來，這里一切的一切都是那么美好。

我為大家介紹了這么多，不知有沒有人知道這里是哪位名人筆下的景色？對了這就是“唐宋八大家”之一——柳宗元筆下的小石潭。

好了時間不早了，我們要告別這美麗的景色，到下一個景區(qū)去了。

導(dǎo)游詞課件【篇4】

教學目標：

1、通過整理搜集的資料編寫導(dǎo)游詞，更深入的了解我國的世界遺產(chǎn)。

2、培養(yǎng)孩子提煉信息，整理資料的能力。

3、培養(yǎng)孩子習作的興趣，在交流中提高口語交際的能力。

教學重點：

培養(yǎng)孩子整理資料的能力，深入了解我國的世界遺產(chǎn)，編寫導(dǎo)游詞。

教學過程：

一、激情導(dǎo)入：

1、孩子們，我國有許多的名山大川，地大物博，史悠久，到2003年的7月我國就有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，在第五單元的學習中，老師請大家搜集它們的資料，你搜集的是什么？（孩子們交流）下面請欣賞老師搜集的圖片吧。（看課件世界遺產(chǎn)的圖片）

2、你想讓我國的這些世界遺產(chǎn)發(fā)揚光大嗎？這節(jié)課我們就來整理搜集的資料，編寫導(dǎo)游詞。（齊讀課題）

3、請看習作要求。

二、明確要求：

1、請一名孩子讀習作要求，其他孩子要邊聽邊思考：本次習作到底有什么要求？

2、習作要求：寫我國的世界遺產(chǎn)的導(dǎo)游詞。

3、在平時的旅游中你聽過導(dǎo)游詞嗎？那什么是導(dǎo)游詞呢？（孩子自由回答）老師概括：導(dǎo)游詞就是游客引導(dǎo)游客觀光的解說詞。下面我們就來欣賞一篇完整的'導(dǎo)游詞。

三、賞析例文：

1、教師提出要求：認真默讀例文，邊默讀邊思考：這篇例文寫了什么？按什么順序?qū)懙?？先寫了什么？再寫了什么？最后寫了什么？體會作者是怎么寫導(dǎo)游詞的？可以一邊寫一邊寫批注。開始吧。

2、孩子們默讀批注例文。

3、請同學把自己的學習收獲先在小組內(nèi)交流。

4、下面就來談?wù)勥@篇導(dǎo)游詞，誰愿意和大家共同分享。（學生根據(jù)提出的問題，交流學習體會，重點交流寫導(dǎo)游詞怎么寫，寫什么。）

5教師板書：總整體情況分主要內(nèi)容：位置、歷史、景點、總自然結(jié)尾

6、教師總結(jié)：寫導(dǎo)游詞就可以這樣寫，開頭總寫，介紹我國的世界遺產(chǎn)的整體情況，中間分述游覽的主要內(nèi)容，

可以寫它們的位置呀，歷史呀，景點呀，故事呀等等，注意要詳略得當。最后要用總結(jié)性的語言自然的結(jié)尾，可以提醒游客保護歷史文物或者保護化境，注意安全等。

四、整理資料：

1、面就請孩子們拿出自己搜集的資料，篩選整理你認為有價值的合適的內(nèi)容，加上開頭和結(jié)尾整理成一片通順的導(dǎo)游詞。開始吧。（學生整理資料）

2、下面就請大家把自己整理好的導(dǎo)游詞先在小組內(nèi)讀一讀，如果有不恰當?shù)牡胤酱蠹規(guī)椭薷?。同時選取本組中最優(yōu)秀的一篇。

五、口述作文：

1、下面就請每個小組的代表發(fā)言，說自己的導(dǎo)游詞，其他孩子要做好記錄，一會大家要各抒己見。

2、各個小組的代表讀導(dǎo)游詞，全班的孩子提出合理的建議。（交流7到8個）

3、教師小結(jié)：通過剛才的交流，老師發(fā)現(xiàn)大家提煉信息的能力都很強，如果你發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)容有不合適的地方馬上再整理再修改。

六、課堂總結(jié)：

通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？（孩子談收獲）那么下節(jié)作文課的時候我們就起草，成文，上大作文。

導(dǎo)游詞課件【篇5】

非洲全稱阿非利加洲，位于東半球的東南部，赤道橫穿大陸。西北部有部分地區(qū)以及島嶼伸入西半球。面積約3020萬平方公里。約占世界陸地總面積的20%，是僅次于亞洲的第二大洲。

非洲現(xiàn)有53個獨立國。西撒哈拉地位未定。留尼汪為法國的“海外省”。圣赫勒拿為英國“直屬殖民地”。非洲海岸線平直(與歐洲相比，非洲面積是歐洲的三倍，而海岸線還不如歐洲的海岸線長)，半島、海灣極少。地勢較為平坦，為高原大陸。埃塞俄比亞高原被稱為“非洲屋脊”，海拔在1000米以上。乞力馬扎羅山是非洲最高峰，海參拔5895米。非洲有世界上最大的沙漠撒哈拉沙漠。撒哈拉沙漠位于非洲北部，橫盤整個大陸，面積920萬平方公里，占非洲總面積的1/3。西南部還有納米布沙漠和卡拉哈迪沙漠。東非大裂谷是世界最長的裂谷，東支南起希雷河河口，向北越過紅海至死海北部，全長約6400公里。河流多峽谷、急流和瀑布，水力資源豐富，但不利于航行。主要河流：流入大西洋的有尼羅河、剛果河、尼日爾河、塞內(nèi)加爾河、沃爾特河等;流入印度洋的有贊比西河、林波波河、朱巴河等。非洲的湖泊多集中于東非高原，大我又是大裂谷的一部分：馬拉維湖、坦噶尼喀湖、基伍湖、愛德華湖、區(qū)伯特湖、維多利亞湖、圖爾卡納湖等。

維多利亞湖是非洲最大的湖泊，又是世界第二大淡水湖。坦噶尼喀湖是世界第二深湖。此外，位于埃塞俄比亞高原上的塔納湖海拔1830米，是非洲最高的湖。乍得湖則是內(nèi)陸盆地的最大湖泊。

非洲氣候高溫、少雨、干燥，因此，非洲有“熱帶大陸”的稱號。但少數(shù)地區(qū)，如某些地中海沿岸地區(qū)、高原地區(qū)氣候冰爽，甚至四季如春。

非洲的自然資源十分豐富，石油、天然氣、鐵、錳、鉻、鈷、鎳、釩、銅、鋁、鋅、錫、鈾和磷酸鹽都有可觀的儲量，黃金和鉆石更是久負盛名。非洲的植物達40000種以上，有不少是稀有或特有的。非洲的森林面積占總面積的21%，紅木、黑檀木、花梨木、柯巴木、烏木、樟木、栲木、胡桃木、黃漆木、栓枝櫟等貴重木材應(yīng)有盡有，而且儲量豐富。非洲草原遼闊，占總面積的27%，畜牧潛力巨大。非洲的漁業(yè)資源也是十分豐富的。

非洲經(jīng)濟落后，是世界經(jīng)濟發(fā)展水平最低的大陸。聯(lián)合國公布的世界最不發(fā)達國家中，非洲國家占了絕大多數(shù)。農(nóng)業(yè)是非洲經(jīng)濟的支柱，絕大多數(shù)國家是農(nóng)業(yè)國。農(nóng)業(yè)中經(jīng)濟作物如咖啡、可可、甘蔗、棉花、花生、油棕、腰果、劍麻等的種植占有相當比重。工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，管理和技術(shù)落后。交通運輸也處于落后狀

態(tài)。

非洲是古老的，又是年輕的。說它古老，是由于非洲是人類發(fā)源地之一，非洲人民創(chuàng)造了燦爛的古代文明。在200萬年以前，南部非洲和東非的“南猿”即開始使用石器工具。不少地區(qū)紀元前就建立了治理完好的奴隸制國家。大河流域，如尼羅河流域、尼日爾河流域，形成了自己輝煌的古代文明。紀元后，絕大多數(shù)地區(qū)都相繼建立部族國家?？蓢@的是，近代開始，非洲國家一個個被歐洲殖民者征服，喪失了自己的獨立地位，這種狀態(tài)持續(xù)了一個多世界。所以，當人們打開50年代地圖時會發(fā)現(xiàn)，當時的非洲沒有幾個獨立的國家。絕大多數(shù)國家都是1960年之后獨立的，它們建國還不到40年。從這一意義上講，非洲是一個年輕的大陸。

60年代在非洲大陸興起的民族獨立運動，是本世界最偉大的政治事件之一。它最后沖垮了西方的殖民統(tǒng)治，對人類的進步事業(yè)具有重大的歷史意義。非洲人口74800萬是世界上人口第二多的大陸。非洲的民族問題十分復(fù)雜。大部分民族處于部族狀態(tài)。部族數(shù)量之多，非洲可稱世界之最。有的資料說非洲的部族數(shù)量可達3000個，最保守的數(shù)字也有250個，之所以有如此大的數(shù)字差別，是因為一些部族之間區(qū)別不大，既可分為多個部族，又可視為一個部族。每個部族都有各自的特征，包括風俗習慣。

總體講，各部族都有自己傳統(tǒng)的“領(lǐng)地”，彼此之間可以友好相處，至少可以做到和平共處。但也有少數(shù)地區(qū)，部族之間矛盾根源很深，彼此勢不兩立，沖突和格斗不斷，有時上升到部族戰(zhàn)爭，雙方死傷以萬人計，有時死傷竟超過百萬。

非洲地形復(fù)雜，歷史悠久，給人類提供了眾多的自然和人文景觀。非洲地域遼闊，開發(fā)不充分非洲全稱阿非利加洲，位于東半球的東南部，赤道橫穿大陸。西北部有部分地區(qū)以及島嶼伸入西半球。面積約3020萬平方公里。約占世界陸地總面積的20%，是僅次于亞洲的第二大洲。非洲現(xiàn)有53個獨立國。西撒哈拉地位未定。留尼汪為法國的“海外省”。圣赫勒拿為英國“直屬殖民地”。非洲海岸線平直(與歐洲相比，非洲面積是歐洲的三倍，而海岸線還不如歐洲的海岸線長)，半島、海灣極少。地勢較為平坦，為高原大陸。埃塞俄比亞高原被稱為“非洲屋脊”，海拔在1000米以上。乞力馬扎羅山是非洲最高峰，海參拔5895米。非洲有世界上最大的沙漠撒哈拉沙漠。撒哈拉沙漠位于非洲北部，橫盤整個大陸，面積920萬平方公里，占非洲總面積的1/3。西南部還有納米布沙漠和卡拉哈迪沙漠。

東非大裂谷是世界最長的裂谷，東支南起希雷河河口，向北越過紅海至死海北部，全長約6400公里。河流多峽谷、急流和瀑布，水力資源豐富，但不利于航行。主要河流：流入大西洋的有尼羅河、剛果河、尼日爾河、塞內(nèi)加爾河、沃爾特河等;流入印度洋的有贊比西河、林波波河、朱巴河等。非洲的湖泊多集中于東非高原，大我又是大裂谷的一部分：馬拉維湖、坦噶尼喀湖、基伍湖、愛德華湖、區(qū)伯特湖、維多利亞湖、圖爾卡納湖等。

維多利亞湖是非洲最大的湖泊，又是世界第二大淡水湖。坦噶尼喀湖是世界第二深湖。此外，位于埃塞俄比亞高原上的塔納湖海拔1830米，是非洲最高的湖。乍得湖則是內(nèi)陸盆地的最大湖泊。非洲氣候高溫、少雨、干燥，因此，非洲有“熱帶大陸”的稱號。但少數(shù)地區(qū)，如某些地中海沿岸地區(qū)、高原地區(qū)氣候冰爽，甚至四季如春。

非洲的自然資源十分豐富，石油、天然氣、鐵、錳、鉻、鈷、鎳、釩、銅、鋁、鋅、錫、鈾和磷酸鹽都有可觀的儲量，黃金和鉆石更是久負盛名。非洲的植物達40000種以上，有不少是稀有或特有的。非洲的森林面積占總面積的21%，紅木、黑檀木、花梨木、柯巴木、烏木、樟木、栲木、胡桃木、黃漆木、栓枝櫟等貴重木材應(yīng)有盡有，而且儲量豐富。非洲草原遼闊，占總面積的27%，畜牧潛力巨大。非洲的漁業(yè)資源也是十分豐富的。非洲經(jīng)濟落后，是世界經(jīng)濟發(fā)展水平最低的大陸。聯(lián)合國公布的世界最不發(fā)達國家中，非洲國家占了絕大多數(shù)。農(nóng)業(yè)是非洲經(jīng)濟的支柱，絕大多數(shù)國家是農(nóng)業(yè)國。農(nóng)業(yè)中經(jīng)濟作物如咖啡、可可、甘蔗、棉花、花生、油棕、腰果、劍麻等的種植占有相當比重。工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，管理和技術(shù)落后。交通運輸也處于落后狀態(tài)。

非洲是古老的，又是年輕的。說它古老，是由于非洲是人類發(fā)源地之一，非洲人民創(chuàng)造了燦爛的古代文明。在200萬年以前，南部非洲和東非的“南猿”即開始使用石器工具。不少地區(qū)紀元前就建立了治理完好的奴隸制國家。大河流域，如尼羅河流域、尼日爾河流域，形成了自己輝煌的古代文明。紀元后，絕大多數(shù)地區(qū)都相繼建立部族國家?？蓢@的是，近代開始，非洲國家一個個被歐洲殖民者征服，喪失了自己的獨立地位，這種狀態(tài)持續(xù)了一個多世界。所以，當人們打開50年代地圖時會發(fā)現(xiàn)，當時的非洲沒有幾個獨立的國家。絕大多數(shù)國家都是1960年之后獨立的，它們建國還不到40年。從這一意義上講，非洲是一個年輕的大陸。

60年代在非洲大陸興起的民族獨立運動，是本世界最偉大的政治事件之一。它最后沖垮了西方的殖民統(tǒng)治，對人類的進步事業(yè)具有重大的歷史意義。

非洲人口74800萬是世界上人口第二多的大陸。非洲的民族問題十分復(fù)雜。大部分民族處于部族狀態(tài)。部族數(shù)量之多，非洲可稱世界之最。有的資料說非洲的部族數(shù)量可達3000個，最保守的數(shù)字也有250個，之所以有如此大的數(shù)字差別，是因為一些部族之間區(qū)別不大，既可分為多個部族，又可視為一個部族。每個部族都有各自的特征，包括風俗習慣。

總體講，各部族都有自己傳統(tǒng)的“領(lǐng)地”，彼此之間可以友好相處，至少可以做到和平共處。但也有少數(shù)地區(qū)，部族之間矛盾根源很深，彼此勢不兩立，沖突和格斗不斷，有時上升到部族戰(zhàn)爭，雙方死傷以萬人計，有時死傷竟超過百萬。

非洲地形復(fù)雜，歷史悠久，給人類提供了眾多的自然和人文景觀。非洲地域遼闊，開發(fā)不充分非洲全稱阿非利加洲，位于東半球的東南部，赤道橫穿大陸。西北部有部分地區(qū)以及島嶼伸入西半球。面積約3020萬平方公里。約占世界陸地總面積的20%，是僅次于亞洲的第二大洲。非洲現(xiàn)有53個獨立國。西撒哈拉地位未定。留尼汪為法國的“海外省”。圣赫勒拿為英國“直屬殖民地”。

非洲海岸線平直(與歐洲相比，非洲面積是歐洲的三倍，而海岸線還不如歐洲的海岸線長)，半島、海灣極少。地勢較為平坦，為高原大陸。埃塞俄比亞高原被稱為“非洲屋脊”，海拔在1000米以上。乞力馬扎羅山是非洲最高峰，海參拔5895米。非洲有世界上最大的沙漠撒哈拉沙漠。撒哈拉沙漠位于非洲北部，橫盤整個大陸，面積920萬平方公里，占非洲總面積的1/3。西南部還有納米布沙漠和卡拉哈迪沙漠。東非大裂谷是世界最長的裂谷，東支南起希雷河河口，向北越過紅海至死海北部，全長約6400公里。河流多峽谷、急流和瀑布，水力資源豐富，但不利于航行。主要河流：流入大西洋的有尼羅河、剛果河、尼日爾河、塞內(nèi)加爾河、沃爾特河等;流入印度洋的有贊比西河、林波波河、朱巴河等。非洲的湖泊多集中于東非高原，大我又是大裂谷的一部分：馬拉維湖、坦噶尼喀湖、基伍湖、愛德華湖、區(qū)伯特湖、維多利亞湖、圖爾卡納湖等。維多利亞湖是非洲最大的湖泊，又是世界第二大淡水湖。坦噶尼喀湖是世界第二深湖。此外，位于埃塞俄比亞高原上的塔納湖海拔1830米，是非洲最高的湖。乍得湖則是內(nèi)陸盆地的最大湖泊。

非洲氣候高溫、少雨、干燥，因此，非洲有“熱帶大陸”的稱號。但少數(shù)地區(qū)，如某些地中海沿岸地區(qū)、高原地區(qū)氣候冰爽，甚至四季如春。非洲的自然資源十分豐富，石油、天然氣、鐵、錳、鉻、鈷、鎳、釩、銅、鋁、鋅、錫、鈾和磷酸鹽都有可觀的儲量，黃金和鉆石更是久負盛名。非洲的植物達40000種以上，有不少是稀有或特有的。非洲的森林面積占總面積的21%，紅木、黑檀木、花梨木、柯巴木、烏木、樟木、栲木、胡桃木、黃漆木、栓枝櫟等貴重木材應(yīng)有盡有，而且儲量豐富。非洲草原遼闊，占總面積的27%，畜牧潛力巨大。非洲的漁業(yè)資源也是十分豐富的。

非洲經(jīng)濟落后，是世界經(jīng)濟發(fā)展水平最低的大陸。聯(lián)合國公布的世界最不發(fā)達國家中，非洲國家占了絕大多數(shù)。農(nóng)業(yè)是非洲經(jīng)濟的支柱，絕大多數(shù)國家是農(nóng)業(yè)國。農(nóng)業(yè)中經(jīng)濟作物如咖啡、可可、甘蔗、棉花、花生、油棕、腰果、劍麻等的種植占有相當比重。工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，管理和技術(shù)落后。交通運輸也處于落后狀態(tài)。

非洲是古老的，又是年輕的。說它古老，是由于非洲是人類發(fā)源地之一，非洲人民創(chuàng)造了燦爛的古代文明。在200萬年以前，南部非洲和東非的“南猿”即開始使用石器工具。不少地區(qū)紀元前就建立了治理完好的奴隸制國家。大河流域，如尼羅河流域、尼日爾河流域，形成了自己輝煌的古代文明。紀元后，絕大多數(shù)地區(qū)都相繼建立部族國家?？蓢@的是，近代開始，非洲國家一個個被歐洲殖民者征服，喪失了自己的獨立地位，這種狀態(tài)持續(xù)了一個多世界。所以，當人們打開50年代地圖時會發(fā)現(xiàn)，當時的非洲沒有幾個獨立的國家。絕大多數(shù)國家都是1960年之后獨立的，它們建國還不到40年。從這一意義上講，非洲是一個年輕的大陸。

60年代在非洲大陸興起的民族獨立運動，是本世界最偉大的政治事件之一。它最后沖垮了西方的殖民統(tǒng)治，對人類的進步事業(yè)具有重大的歷史意義。非洲人口74800萬是世界上人口第二多的大陸。非洲的民族問題十分復(fù)雜。大部分民族處于部族狀態(tài)。部族數(shù)量之多，非洲可稱世界之最。有的資料說非洲的部族數(shù)量可達3000個，最保守的數(shù)字也有250個，之所以有如此大的數(shù)字差別，是因為一些部族之間區(qū)別不大，既可分為多個部族，又可視為一個部族。每個部族都有各自的特征，包括風俗習慣。

總體講，各部族都有自己傳統(tǒng)的“領(lǐng)地”，彼此之間可以友好相處，至少可以做到和平共處。但也有少數(shù)地區(qū)，部族之間矛盾根源很深，彼此勢不兩立，沖突和格斗不斷，有時上升到部族戰(zhàn)爭，雙方死傷以萬人計，有時死傷竟超過百萬。非洲地形復(fù)雜，歷史悠久，給人類提供了眾多的自然和人文景觀。

非洲地域遼闊，開發(fā)不充分非洲全稱阿非利加洲，位于東半球的東南部，赤道橫穿大陸。西北部有部分地區(qū)以及島嶼伸入西半球。面積約3020萬平方公里。約占世界陸地總面積的20%，是僅次于亞洲的第二大洲。

非洲現(xiàn)有53個獨立國。西撒哈拉地位未定。留尼汪為法國的“海外省”。圣赫勒拿為英國“直屬殖民地”。非洲海岸線平直(與歐洲相比，非洲面積是歐洲的三倍，而海岸線還不如歐洲的海岸線長)，半島、海灣極少。地勢較為平坦，為高原大陸。埃塞俄比亞高原被稱為“非洲屋脊”，海拔在1000米以上。乞力馬扎羅山是非洲最高峰，海參拔5895米。非洲有世界上最大的沙漠撒哈拉沙漠。撒哈拉沙漠位于非洲北部，橫盤整個大陸，面積920萬平方公里，占非洲總面積的1/3。西南部還有納米布沙漠和卡拉哈迪沙漠。東非大裂谷是世界最長的裂谷，東支南起希雷河河口，向北越過紅海至死海北部，全長約6400公里。河流多峽谷、急流和瀑布，水力資源豐富，但不利于航行。主要河流：流入大西洋的有尼羅河、剛果河、尼日爾河、塞內(nèi)加爾河、沃爾特河等;流入印度洋的有贊比西河、林波波河、朱巴河等。非洲的湖泊多集中于東非高原，大我又是大裂谷的一部分：馬拉維湖、坦噶尼喀湖、基伍湖、愛德華湖、區(qū)伯特湖、維多利亞湖、圖爾卡納湖等。維多利亞湖是非洲最大的湖泊，又是世界第二大淡水湖。坦噶尼喀湖是世界第二深湖。此外，位于埃塞俄比亞高原上的塔納湖海拔1830米，是非洲最高的湖。乍得湖則是內(nèi)陸盆地的最大湖泊。非洲氣候高溫、少雨、干燥，因此，非洲有“熱帶大陸”的稱號。但少數(shù)地區(qū)，如某些地中海沿岸地區(qū)、高原地區(qū)氣候冰爽，甚至四季如春。非洲的自然資源十分豐富，石油、天然氣、鐵、錳、鉻、鈷、鎳、釩、銅、鋁、鋅、錫、鈾和磷酸鹽都有可觀的儲量，黃金和鉆石更是久負盛名。非洲的植物達40000種以上，有不少是稀有或特有的。非洲的森林面積占總面積的21%，紅木、黑檀木、花梨木、柯巴木、烏木、樟木、栲木、胡桃木、黃漆木、栓枝櫟等貴重木材應(yīng)有盡有，而且儲量豐富。非洲草原遼闊，占總面積的27%，畜牧潛力巨大。非洲的漁業(yè)資源也是十分豐富的。

非洲經(jīng)濟落后，是世界經(jīng)濟發(fā)展水平最低的大陸。聯(lián)合國公布的世界最不發(fā)達國家中，非洲國家占了絕大多數(shù)。農(nóng)業(yè)是非洲經(jīng)濟的支柱，絕大多數(shù)國家是農(nóng)業(yè)國。農(nóng)業(yè)中經(jīng)濟作物如咖啡、可可、甘蔗、棉花、花生、油棕、腰果、劍麻等的種植占有相當比重。工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，管理和技術(shù)落后。交通運輸也處于落后狀態(tài)。非洲是古老的，又是年輕的。說它古老，是由于非洲是人類發(fā)源地之一，非洲人民創(chuàng)造了燦爛的古代文明。在200萬年以前，南部非洲和東非的“南猿”即開始使用石器工具。不少地區(qū)紀元前就建立了治理完好的奴隸制國家。大河流域，如尼羅河流域、尼日爾河流域，形成了自己輝煌的古代文明。紀元后，絕大多數(shù)地區(qū)都相繼建立部族國家?？蓢@的是，近代開始，非洲國家一個個被歐洲殖民者征服，喪失了自己的獨立地位，這種狀態(tài)持續(xù)了一個多世界。所以，當人們打開50年代地圖時會發(fā)現(xiàn)，當時的非洲沒有幾個獨立的國家。絕大多數(shù)國家都是1960年之后獨立的，它們建國還不到40年。從這一意義上講，非洲是一個年輕的大陸。

60年代在非洲大陸興起的民族獨立運動，是本世界最偉大的政治事件之一。它最后沖垮了西方的殖民統(tǒng)治，對人類的進步事業(yè)具有重大的歷史意義。非洲人口74800萬是世界上人口第二多的大陸。非洲的民族問題十分復(fù)雜。大部分民族處于部族狀態(tài)。部族數(shù)量之多，非洲可稱世界之最。有的資料說非洲的部族數(shù)量可達3000個，最保守的數(shù)字也有250個，之所以有如此大的數(shù)字差別，是因為一些部族之間區(qū)別不大，既可分為多個部族，又可視為一個部族。每個部族都有各自的特征，包括風俗習慣?？傮w講，各部族都有自己傳統(tǒng)的“領(lǐng)地”，彼此之間可以友好相處，至少可以做到和平共處。但也有少數(shù)地區(qū)，部族之間矛盾根源很深，彼此勢不兩立，沖突和格斗不斷，有時上升到部族戰(zhàn)爭，雙方死傷以萬人計，有時死傷竟超過百萬。

非洲地形復(fù)雜，歷史悠久，給人類提供了眾多的自然和人文景觀。非洲地域遼闊，開發(fā)不充分非洲全稱阿非利加洲，位于東半球的東南部，赤道橫穿大陸。西北部有部分地區(qū)以及島嶼伸入西半球。面積約3020萬平方公里。約占世界陸地總面積的20%，是僅次于亞洲的第二大洲。非洲現(xiàn)有53個獨立國。西撒哈拉地位未定。留尼汪為法國的“海外省”。圣赫勒拿為英國“直屬殖民地”。非洲海岸線平直(與歐洲相比，非洲面積是歐洲的三倍，而海岸線還不如歐洲的海岸線長)，半島、海灣極少。地勢較為平坦，為高原大陸。埃塞俄比亞高原被稱為“非洲屋脊”，海拔在1000米以上。乞力馬扎羅山是非洲最高峰，海參拔5895米。非洲有世界上最大的沙漠撒哈拉沙漠。撒哈拉沙漠位于非洲北部，橫盤整個大陸，面積920萬平方公里，占非洲總面積的1/3。西南部還有納米布沙漠和卡拉哈迪沙漠。東非大裂谷是世界最長的裂谷，東支南起希雷河河口，向北越過紅海至死海北部，全長約6400公里。河流多峽谷、急流和瀑布，水力資源豐富，但不利于航行。主要河流：流入大西洋的有尼羅河、剛果河、尼日爾河、塞內(nèi)加爾河、沃爾特河等;流入印度洋的有贊比西河、林波波河、朱巴河等。非洲的湖泊多集中于東非高原，大我又是大裂谷的一部分：馬拉維湖、坦噶尼喀湖、基伍湖、愛德華湖、區(qū)伯特湖、維多利亞湖、圖爾卡納湖等。維多利亞湖是非洲最大的湖泊，又是世界第二大淡水湖。坦噶尼喀湖是世界第二深湖。此外，位于埃塞俄比亞高原上的塔納湖海拔1830米，是非洲最高的湖。乍得湖則是內(nèi)陸盆地的最大湖泊。非洲氣候高溫、少雨、干燥，因此，非洲有“熱帶大陸”的稱號。但少數(shù)地區(qū)，如某些地中海沿岸地區(qū)、高原地區(qū)氣候冰爽，甚至四季如春。

非洲的自然資源十分豐富，石油、天然氣、鐵、錳、鉻、鈷、鎳、釩、銅、鋁、鋅、錫、鈾和磷酸鹽都有可觀的儲量，黃金和鉆石更是久負盛名。非洲的植物達40000種以上，有不少是稀有或特有的。非洲的森林面積占總面積的21%，紅木、黑檀木、花梨木、柯巴木、烏木、樟木、栲木、胡桃木、黃漆木、栓枝櫟等貴重木材應(yīng)有盡有，而且儲量豐富。非洲草原遼闊，占總面積的27%，畜牧潛力巨大。非洲的漁業(yè)資源也是十分豐富的。非洲經(jīng)濟落后，是世界經(jīng)濟發(fā)展水平最低的大陸。聯(lián)合國公布的世界最不發(fā)達國家中，非洲國家占了絕大多數(shù)。農(nóng)業(yè)是非洲經(jīng)濟的支柱，絕大多數(shù)國家是農(nóng)業(yè)國。農(nóng)業(yè)中經(jīng)濟作物如咖啡、可可、甘蔗、棉花、花生、油棕、腰果、劍麻等的種植占有相當比重。工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，管理和技術(shù)落后。交通運輸也處于落后狀態(tài)。

非洲是古老的，又是年輕的。說它古老，是由于非洲是人類發(fā)源地之一，非洲人民創(chuàng)造了燦爛的古代文明。在200萬年以前，南部非洲和東非的“南猿”即開始使用石器工具。不少地區(qū)紀元前就建立了治理完好的奴隸制國家。大河流域，如尼羅河流域、尼日爾河流域，形成了自己輝煌的古代文明。紀元后，絕大多數(shù)地區(qū)都相繼建立部族國家?？蓢@的是，近代開始，非洲國家一個個被歐洲殖民者征服，喪失了自己的獨立地位，這種狀態(tài)持續(xù)了一個多世界。所以，當人們打開50年代地圖時會發(fā)現(xiàn)，當時的非洲沒有幾個獨立的國家。絕大多數(shù)國家都是1960年之后獨立的，它們建國還不到40年。從這一意義上講，非洲是一個年輕的大陸。

60年代在非洲大陸興起的民族獨立運動，是本世界最偉大的政治事件之一。它最后沖垮了西方的殖民統(tǒng)治，對人類的進步事業(yè)具有重大的歷史意義。非洲人口74800萬是世界上人口第二多的大陸。非洲的民族問題十分復(fù)雜。大部分民族處于部族狀態(tài)。部族數(shù)量之多，非洲可稱世界之最。有的資料說非洲的部族數(shù)量可達3000個，最保守的數(shù)字也有250個，之所以有如此大的數(shù)字差別，是因為一些部族之間區(qū)別不大，既可分為多個部族，又可視為一個部族。每個部族都有各自的特征，包括風俗習慣?？傮w講，各部族都有自己傳統(tǒng)的“領(lǐng)地”，彼此之間可以友好處，至少可以做到和平共處。但也有少數(shù)地區(qū)，部族之間矛盾根源很深，彼此勢不兩立，沖突和格斗不斷，有時上升到部族戰(zhàn)爭，雙方死傷以萬人計，有時死傷竟超過百萬。非洲地形復(fù)雜，歷史悠久，給人類提供了眾多的自然和人文景觀。非洲地域遼闊，開發(fā)不充分。

導(dǎo)游詞課件【篇6】

教材分析

《學寫導(dǎo)游詞》是小學三年級語文下冊第六單元安排的習作內(nèi)容。本組教材的主題是“我國的世界遺產(chǎn)”，學寫介紹我國“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞對于三年級學生來講難度較大。這就要我們在習作前需要做大量的“儲備”工作。課前應(yīng)布置學生多方查找，搜集有關(guān)“世界遺產(chǎn)”的資料。習作要求先確定自己要介紹哪一處“世界遺產(chǎn)”，然后選取最有特色的內(nèi)容向大家介紹?？梢灾v景點風光，也可以講與景點有關(guān)的故事、傳說，還要提示參觀游覽的注意事項。在提高學生習作能力的同時，盡可能多地培養(yǎng)學生了解我國的“世界遺產(chǎn)”的興趣，激發(fā)學生的民族自豪感和熱愛祖國之情，培養(yǎng)自覺保護文物古跡和風景名勝的意識與習慣。

學情分析

三年級的小學生對導(dǎo)游、導(dǎo)游詞的了解極少，對自己查找的資料不能正確進行改編，有的在格式上也不太懂。課堂上需要老師的更多的引導(dǎo)、啟發(fā)。教師課前應(yīng)和學生一起搜集資料，課堂上出示 “導(dǎo)游詞”的范文，讓學生感悟?qū)в卧~的寫法；創(chuàng)設(shè)當“小導(dǎo)游”的情境，激發(fā)學生的習作興趣。教師要教會學生怎么用資料，實現(xiàn)資料和自己語言的轉(zhuǎn)變。在教學時，要把說和寫充分結(jié)合起來，給學生創(chuàng)設(shè)表達的機會。

教學目標

1、掌握導(dǎo)游詞的格式和寫法。

2、培養(yǎng)學生口語表達能力，搜集和處理信息的能力。

3、加深學生對我國的世界遺產(chǎn)的了解，樹立保護世界遺產(chǎn)的觀念。

教學重點是學會導(dǎo)游詞的寫法，難點是把握導(dǎo)游詞的語言特點，將資料中的語言轉(zhuǎn)化為導(dǎo)游詞中的實用性語言。

設(shè)計理念

沒有方法引導(dǎo)的作文課、偏離學生生活的作文課都是不成功的。創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，會讓學生在不知不覺中突破習作的難點，激發(fā)習作興趣。習作教學要做到“兩充分”“一滲透”：

一要給學生充分思考的時間，進行作前構(gòu)思；

二要給學生充分交流的時間，在交流中進行思維碰撞，開啟習作思路。

教師評價中要滲透習作要求。一堂成功的課，應(yīng)該不是老師提出習作要求，而是通過對話、評價、指導(dǎo)，將習作要求有機地滲透到教學中去，這應(yīng)該是作文教學極力追求的“春風化雨”式的教學境界。

教學過程

一、模擬情境，初步感受“導(dǎo)游詞”的特點。

談話導(dǎo)入：親愛的游客們：大家好！歡迎大家來到萊州中心小學，請跟隨我一起參觀一下我們美麗的校園。今天這節(jié)課就讓我們一起來學習導(dǎo)游詞的寫法，下課之后請同學們當一回導(dǎo)游，介紹一下我們美麗的校園風光。

[課始，教師幾句簡單的話語，既很好地組織了教學，營造了良好的課堂氛圍，同時又讓學生初步感受了導(dǎo)游詞這一新的內(nèi)容，收效不錯。]

同學們，如果給你一個機會讓你去當一回導(dǎo)游，過把導(dǎo)游癮，想想你得做什么準備？

生1；要了解這個景區(qū)的景點風光的特點。

生2：要搜集與這處景點有關(guān)的大量資料。

生3：要準備一份好的導(dǎo)游詞。

師：同學們談得不錯，導(dǎo)游詞就是導(dǎo)游員引導(dǎo)游客游覽時的講解詞。今天我們就來學習導(dǎo)游詞的寫法。

二、學習本單元習作的`要求：

1、請大家打開課本104頁，找同學讀一讀本單元的習作要求，其他同學認真聽，看看本次習作向我們提出了怎樣的要求？

2、生自由讀習作要求，讀完之后用筆畫出重要信息。

3、全班交流，教師適當板書。（板書：我國的一處世界遺產(chǎn)）

[設(shè)計意圖：習作前明確寫作要求很重要，是對學生良好審題習慣的培養(yǎng)。教師對每一條要求進行適當?shù)慕忉?，有利于學生進一步理解寫作要求，了解撰寫導(dǎo)游詞的基本方法。]

三、范文引路，學習寫法。

師：學習了《頤和園》一文，園中的昆明湖給老師留下了深刻的印象，為了讓更多的人了解頤和園中昆明湖的美景，老師又專門上了“導(dǎo)游網(wǎng)”查了些資料，試著寫了一篇導(dǎo)游詞，就是同學們手中的《頤和園導(dǎo)游詞》?，F(xiàn)在請同學們自由輕聲地讀一讀習作，想一想：導(dǎo)游詞該怎么寫？（先寫什么，再寫什么，最后寫什么）

1、學生自由讀文，讀后試著同位間交流。

2、在此基礎(chǔ)上進行全班交流，教師適時點撥。

生1：寫導(dǎo)游詞一般在開頭部分要先和游客打一下招呼，對大家的到來表示歡迎，作一下自我介紹。

師：是啊，這即是導(dǎo)游詞的第一部分：（板書：見面時的開頭語）。這一部分內(nèi)容簡短親切又引出下文。例如范文中的第一自然段，還有老師開始上課時說的那一段，其時就是導(dǎo)游詞的開頭語。要用第一人稱的寫法，注意運用禮貌用語。大家用導(dǎo)游的語氣齊讀一下第一自然段。

生2：中間部分要寫一寫這處景點的美麗風光。

生3：對，這應(yīng)該是導(dǎo)游詞的主要部分。習作中先對頤和園的作了一個總體的介紹，然后具體介紹了昆明湖的美麗景色。

生4：老師，我還發(fā)現(xiàn)您在介紹昆明湖的美麗景色的同時還引入了一段資料：十七孔橋的由來。

師：同學們可真厲害，說得都不錯，你們剛才談得也就是導(dǎo)游詞的第二部分：景點風光的介紹（板書）。這一部分是導(dǎo)游詞的正文，我們可以介紹景點風光，可以講與景點有關(guān)的故事、傳說等。在寫這一部分內(nèi)容時，我們應(yīng)該注意哪些問題呢？

生：要選最有特色的內(nèi)容寫，還要按一定的順序。像《頤和園》一文，作者就是按參觀游覽的順序分別介紹了長廊、萬壽山和昆明湖的美麗景色。（師相機板書：選特色、按順序、融感受）

師：值得注意的是，景點風光的美是可以用眼睛看到的，而景點名稱的由來、景點背后的故事、傳說卻鮮為人知，這些內(nèi)容可以為這些景點增加神秘感。像孟姜女哭長城的傳說，關(guān)于犀牛海的傳說……這樣的導(dǎo)游詞會更吸引游客。

正文寫完了，最后要寫什么呢？

生：要和游客告別，要對游客表示祝愿。

師：這也是導(dǎo)游詞的最后一部分：（板書：離別時的告別語）在游覽結(jié)束時，要對游覽的內(nèi)容作一小結(jié)，并向游客表示感謝和祝愿，像例文中的最后一個自然段。請大家齊讀一下最后一段。

（以上教師的講解結(jié)合范文，少而精）

師：這只是導(dǎo)游詞的一般格式，根據(jù)需要，可以進行適當調(diào)整。導(dǎo)游詞的題目一般都是景點的名稱，這樣可以一目了然，你像，寫泰山，題目可以是《泰山導(dǎo)游詞》。

[導(dǎo)游詞是應(yīng)用文的一種，是學生首次接觸，給出一篇符合本次習作要求，格式較為標準的范文是很有必要的。學生可以從閱讀中直接感悟?qū)懛?，并將寫法靈活運用到自己的習作中去。在這一過程中，主要讓學生借助例文，自己發(fā)現(xiàn)方法，教師只作精當點撥，引導(dǎo)學生明確導(dǎo)游詞的寫法。]

四、構(gòu)思交流，口頭指導(dǎo)。

本單元我們學習了四篇介紹我國的“世界遺產(chǎn)”的文章《長城》、《頤和園》、《九寨溝》、《秦兵馬俑》，課前，老師也讓大家搜集了一些關(guān)于我國的“世界遺產(chǎn)”的資料，本次習作，你可以寫課文中的內(nèi)容，可以選擇資料中自己喜歡的一處，也可以寫自己曾經(jīng)去過的一處。

1、請大家靜下心來想一想，你打算介紹哪一處，你打算怎么寫？

[此環(huán)節(jié)要給學生較充裕的時間進行選材構(gòu)思，為動筆快速成文作好鋪墊。]

2、全班交流。

生1：我想寫峨嵋山——樂山大佛。我想先寫一寫對游客的問候、歡迎，作一下自我介紹，提示一下注意事項，然后具體介紹樂山大佛，結(jié)尾部分表達一下對游客的祝愿。

師：你能試著以導(dǎo)游員的身份說一下見面時的開關(guān)頭語嗎？

生1：可以?！案魑挥慰?，大家好！歡迎大家來到峨嵋山觀光旅游，我是導(dǎo)游員小張，游覽過程中，希望游客注意安全?！?/p>

師：將來你肯定會是一名出色的導(dǎo)游員。誰還能試著說一說見面時的開頭語？指生交流，加以指導(dǎo)。繼續(xù)交流。

生2：我想介紹九寨溝。開頭想寫……中間想寫……結(jié)尾想寫……

師：能具體說一說你正文部分打算怎么寫嗎？

生2：我想先介紹一下九寨溝的自然風光，然后引入關(guān)于犀牛海的傳說。

師：你能試著說一說嗎？

[當學生口頭交流很籠統(tǒng)時，如果教師只是為走過場，不加引導(dǎo)，這一環(huán)節(jié)將失去意義。因此教師要引導(dǎo)學生說具體，起到給其他學生示范的作用。如果學生水平較高，習作前的準備很充分，課堂上可直接讓學生口頭作文，進行有針對性地指導(dǎo)。]

生3：我想介紹泰山風景區(qū)。

師：結(jié)尾部分你打算怎么寫呢？

生3：“游客朋友們，接下來請大家自由游賞泰山風景，祝您旅途愉快！再見！”

[設(shè)計意圖：在動筆成文之前，給學生一定的時間構(gòu)思之后，將導(dǎo)游詞的三部分內(nèi)容分解開來，進行口頭交流，一來可以使學生相互學習，有所借鑒，第二通過集體匯報和教師在此過程中的即興評改，可使學生進一步感悟?qū)в卧~的寫作方法。這樣做，有利于本次習作重難點的突破。]

友情提示：有句俗話說，祖國風光美不美，全憑導(dǎo)游一張嘴。導(dǎo)游詞的語言要口語化，我們要將課文或資料中的書面語改成口頭語，感覺就像與游客面對面。例如，課本102頁關(guān)于兵馬俑的神態(tài)的描寫這一段，老師將它進行發(fā)這樣的改寫：

“大家看，這就是舉世聞名的秦兵馬俑。瞧這位，頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何戰(zhàn)勝敵人；再看這一位，目光炯炯，神態(tài)莊重，分明在暗下決心，誓為統(tǒng)一天下而戰(zhàn)；再看他，緊握雙拳，待命出征……啊，快來看看這位戰(zhàn)士，雙眼凝視遠方，像不像在思念家鄉(xiāng)的親人？走近一點，來，小朋友，有沒有聽到他輕微的呼吸聲？”

五、動筆快速成文，教師巡視指導(dǎo)。

師：同學們，拿起筆，寫下你獨具魅力的導(dǎo)游詞，向人們展示祖國優(yōu)秀的“世界自然、文化遺產(chǎn)”吧。

學生寫作，教師巡視，進行個別的、有針對性的指導(dǎo)。

導(dǎo)游詞課件【篇7】

目標定位

在寫作中運用自己積累的語言材料，通過學習寫導(dǎo)游詞， 把平時積累的語言轉(zhuǎn)化為自己的語言，培養(yǎng)語言表達能力和交際能力。

要點闡釋

通過寫導(dǎo)游詞這種語言實踐形式促使學生運用課文語言。

在具體的導(dǎo)游情景中，學生有個性有創(chuàng)意地去激活自己的語言積累，提高表達能力。

練習內(nèi)容

介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞

課前活動

1、背誦本單元介紹著名風景名勝的精彩片斷。

2、查閱有關(guān)“世界遺產(chǎn)”的文字資料，搜集相關(guān)的美麗圖片。

3、學習最基本的導(dǎo)游常識和導(dǎo)游語。

教學設(shè)計

教學目標

1、通過創(chuàng)設(shè)具體生動的導(dǎo)游情景引導(dǎo)學生積累語言、運用語言、學習語言，提高語言表達能力和口語交際水平。

2、體會“世界遺產(chǎn)”的魅力，感受中國的悠久歷史和燦爛文化。

教學重點

創(chuàng)設(shè)具體的導(dǎo)游情境，學生在具體的情境中能夠運用語言材料自由表達，自主寫作，用豐富的形式學習導(dǎo)游。

教學難點

引導(dǎo)學生在具體的情境中運用語言材料自由表達。

授課類型

寫作指導(dǎo)

課時安排

三課時

教學過程:

一、設(shè)置情境，趣味導(dǎo)入

同學們，某某旅游公司要在我們這里招聘小導(dǎo)游，導(dǎo)游招聘考試最重要的一關(guān)就是寫一段著名的導(dǎo)游詞，并進行現(xiàn)場導(dǎo)游服務(wù)。

好!我們今天就來個考前培訓(xùn)，培訓(xùn)合格的同學發(fā)給導(dǎo)游證，有了導(dǎo)游證，哈哈，你就可以充滿信心地去旅游公司應(yīng)聘了。

二、互相交流，學習技巧

師:同學們，大家外出旅游的時候，一定見識過不少優(yōu)秀的專業(yè)導(dǎo)游，你早已從他們身上學到不少導(dǎo)游技巧了?快快貢獻出來，大家一起分享吧。

(學生回憶生旅游經(jīng)歷，互相介紹優(yōu)秀導(dǎo)游的導(dǎo)游方式和技巧。

由此，教師領(lǐng)著學生小結(jié)整理有關(guān)導(dǎo)游技巧,學習導(dǎo)游知識。)

1、語言通俗，親切自然

師:請同學們讀一讀下列導(dǎo)游語，感受一下導(dǎo)游語的語言特色。

女士們、先生們，小朋友們:你們好!歡迎大家光臨頤和園。

我是風光旅行社的導(dǎo)游，姓楊，大家叫我小楊就行了。

頤和園是北京首都最為著名的皇家園林，我非常高興能有機會陪同各位欣賞它精致的園林藝術(shù)和美麗的建筑藝術(shù)，共度這段美好的時光?！?/p>

2、按照順序，講解清楚簡潔的總述

導(dǎo)游語可以分為:熱情的前言、簡潔的總述、生動分述、親切告別等幾部分。

(1)熱情的前言:

(導(dǎo)游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話，如上文那幾句，既簡短、親切，又熱情得體。)

(2)簡潔的總述:(是對游覽景點的一個總的介紹。)

師:讀一讀下列導(dǎo)游詞，體會總述的語言特點。

“這里就是世界聞名的故宮博物院，一般大家都稱它故宮。

顧名思義，故宮就是昔日的皇家宮殿。

從明朝的永樂皇帝到清朝末代皇帝愛新覺羅溥儀，共有24位皇帝在這座金碧輝煌的宮城里統(tǒng)治中國長達500多年。

帝王之家，當然氣勢宏大，目前，這里是世界上規(guī)模最大，保存最完整的古代皇家宮殿群，已被聯(lián)合國教科文組織評定為世界文化遺產(chǎn)。”

(3) 生動的分述:

要按游覽順序，對所選景觀逐一進行生動、具體的解說，使游客盡情飽覽景點風光，領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)魅力與風韻，留下美好回憶。

這部分是導(dǎo)游詞的重點。

(4)親切告別

在游覽結(jié)束后，應(yīng)對游覽的內(nèi)容做一小結(jié)，并向游客表示感謝和告別。

師:請同學們閱讀以下結(jié)束語，了解結(jié)束語的風格特點

各位游客，我們今天的游覽就要結(jié)束了。

非常高興能與大家度過這段美好的時光。

對我今天的導(dǎo)游有什么不滿意之處，請您指正，祝大家玩兒得愉快，萬事如意。

謝謝!”

3、語言生動，栩栩如生

4、穿插故事，引人入勝

(1)導(dǎo)游給我們介紹風景名勝，有時為了讓游客感受旅游景點的文化內(nèi)涵、以及神秘色彩，往往會在導(dǎo)游詞里穿插什么內(nèi)容?

(風景背后的神話、傳說，鮮為人知的神秘故事)

(2)你曾聽到過導(dǎo)游給你講解的什么故事呢?請大家說一說吧!(引導(dǎo)學生暢所欲言)

生1、我游覽長城時導(dǎo)游介紹的孟姜女哭長城的故事。

生2、我游覽泰山時導(dǎo)游給自己講解的過去的封建皇帝在泰山封禪的故事。

生3、我游覽洛陽龍門石窟時，導(dǎo)游給我講解的洛陽龍門石窟來歷的傳說。

生4、我游覽張家界時，導(dǎo)游給自己講的張家界名稱的來歷。

5、友好提醒，文明游覽

師:作為導(dǎo)游，應(yīng)該如何讓大家玩得愉快，游覽文明呢?

要及時提醒大家游覽中需要注意的各種事項，并向游客提出爭當文明游客的要求。

如:要愛護文物古跡，不要亂丟垃圾，不再文化古跡上刻字等等。

三、分享資料，寫導(dǎo)游詞

1、分享資料:

小組內(nèi)互相交流查閱的資料，實現(xiàn)資源共享。

2、寫導(dǎo)游詞

同學們，拿起筆，寫下你獨具魅力的導(dǎo)游詞，向人們展示祖國優(yōu)秀的世界自然、文化遺產(chǎn)吧。

相信這些自然文化景觀定會因為你的解說，更加綻放異彩，妙趣橫生。

四、學做導(dǎo)游，互相評議

1、設(shè)置情景，

風光旅行社在此招聘導(dǎo)游，感興趣的請到這里參與面試吧!

2、模擬導(dǎo)游

教師提醒學生，語氣要口語化，不要讓別人聽著像背誦，要親切自然地給別人講述。

3、互相評議

請一部分同學做評委，給參與面試的同學打分，并作評議。

評議時參考學到的相關(guān)技巧，既要評議其講述的內(nèi)容，也要評議其口語的技巧。

導(dǎo)游詞課件【篇8】

企業(yè)行政管理實務(wù)實訓(xùn)指導(dǎo)

指導(dǎo)教師：鄭永培

二零零八年八月

模塊一：食堂管理訓(xùn)練

第一部分：實訓(xùn)指導(dǎo)

（一）、實訓(xùn)的目的：

本實訓(xùn)教學，通過案例和情景模擬，現(xiàn)場操作，個案分析等不同方法，強化 學生的食堂管理的基本知識，真正將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作管理技能。使 學生切實認識到管理的重要性和可操作性。強化學生自覺學習涉及食堂管理、食品衛(wèi)生、營養(yǎng)科學等知識的意識。提高學生的實際管理技能。

（二）、實訓(xùn)的內(nèi)容：

通過實訓(xùn)的學生現(xiàn)場觀摩、實地操作和指導(dǎo)老師、師傅、食堂管理人員的情景示范操作，使學生掌握食堂管理所必須具備的知識技能，熟悉計劃管理、價格管理、質(zhì)量管理、技術(shù)管理、衛(wèi)生管理的方法和策略。理解“民以食為天”的真正含義。強化服務(wù)意識，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習慣。從個人衛(wèi)生習慣、現(xiàn)代管理理念、人際交往、公關(guān)藝術(shù)、職業(yè)素養(yǎng)等諸方面，全面提高學生今后從業(yè)所必備的素質(zhì)。

（三）實訓(xùn)準備：

1、實訓(xùn)場地：學校1——5學生飯?zhí)?、教工餐廳，實訓(xùn)室。

2、物品準備：工作服、工作帽、手套、圍裙、調(diào)查表、計算器等。

3、必備的樣本。(四)、分數(shù)評定：

1、實訓(xùn)態(tài)度：20分劃分為好、較好、一般、較差四個檔次。每級級差為5分。

2、實訓(xùn)紀律：20分檔次同上。

3、導(dǎo)師評價：20分檔次同上。

4、實訓(xùn)作業(yè)：40分檔次同上。每級級差為10分。

第二部分：訓(xùn)練內(nèi)容（共五項）

訓(xùn)練

一、職業(yè)著裝、標準佩戴、個人衛(wèi)生實操演練

（一）、實訓(xùn)安排 實訓(xùn)方式：現(xiàn)場演練

實訓(xùn)地點：實訓(xùn)室或?qū)W校餐廳 實訓(xùn)目的：

1、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

2、培養(yǎng)職業(yè)場所，舉止、著裝與環(huán)境的協(xié)調(diào)和諧意識 實訓(xùn)要求：

1、注意個人衛(wèi)生，衣著整潔大方，協(xié)調(diào)。不披頭散發(fā)，女生頭發(fā)應(yīng)打理美觀整齊

2、男生不打赤膊，不戴墨鏡，不吸煙。女生不戴戒指，不戴耳釘，不涂脂抹粉，不穿高跟鞋。

3、指甲修剪整齊，不抹指甲油。實訓(xùn)上崗前按操作程序洗頭洗手，保持良好的個人衛(wèi)生（無口臭和異常體味）。

（二）、操作規(guī)范

1、個人衣著、標準，符合場景需要（自訓(xùn)，實訓(xùn)的學生相互檢查指正）。

2、個人衛(wèi)生按標準整理，相互檢查，現(xiàn)場糾正。

（三）、場景演練

1、按實訓(xùn)要求，任意挑選男女生各一名，讓實訓(xùn)的學生評價，挑刺。

2、評價完畢，指導(dǎo)老師或?qū)嵱?xùn)主管，根據(jù)參加實訓(xùn)的學生的現(xiàn)場表現(xiàn)進行點評加深實訓(xùn)學生的理解和印象。

（四）、實訓(xùn)作業(yè)

1、參加實訓(xùn)的學生就《訓(xùn)練一》寫一篇個人心得體會要求不少于300字。

訓(xùn)練

二、科學營養(yǎng)配餐

（一）、實訓(xùn)安排

實訓(xùn)地點：實訓(xùn)室或?qū)W校餐廳 實訓(xùn)方式：現(xiàn)場演練

實訓(xùn)目的:

1、了解熟悉主食類食物的營養(yǎng)物質(zhì)含量（大米、面粉等主食和主要蔬菜）。

2、實訓(xùn)的學生可以根據(jù)食物營養(yǎng)成分，合理配餐。并了解食物的互利和相克性 實訓(xùn)要求：

1、了解五種糧食制品的營養(yǎng)成分含量。

2、了解十種主要蔬菜的營養(yǎng)含量及各類肉食類、魚類、貝類的營養(yǎng)含量。

3、了解常見的十種相克的食物。

（二）、操作規(guī)范

1、根據(jù)實訓(xùn)的要求，詳細了解當季食物、蔬菜的名稱、價格、營養(yǎng)價值。

2、按照操作流程合理的清理、潔凈食物、蔬菜，最大限度的減少營養(yǎng)流失。

3、經(jīng)濟、營養(yǎng)合理配餐。

（三）、場景演練

1、指導(dǎo)老師或營養(yǎng)師,重點講解主要食物、蔬菜的營養(yǎng)成分并將不同的品種作比較。

2、現(xiàn)場觀摩營養(yǎng)師,如何配餐。

3、以小組為單位，根據(jù)經(jīng)濟、營養(yǎng)的要求，模擬配餐。

（四）、作業(yè)：

1、按照科學、營養(yǎng)、價廉的原則，配制員工食堂的中餐菜單（要求有十五種以上的菜肴和三種以上的主食，每份菜肴主料不少于兩種）文字不限。

訓(xùn)練

三、原材料的采購、驗收、領(lǐng)用及制定損耗率

（一）、實訓(xùn)安排

實訓(xùn)地點：學校餐廳及采購現(xiàn)場 實訓(xùn)方式：現(xiàn)場演練

實訓(xùn)目的：

1、通過演練強化學生的采購、驗收、領(lǐng)用管理意識。

2、了解降低采購成本的途徑。

3、了解加強采購管理是搞好價格管理的重要前提。

實訓(xùn)要求：

1、參加實訓(xùn)的學生要真正變身采購管理人員。

2、沉著、鎮(zhèn)定面對面與商家討價還價，據(jù)理力爭。

3、秉公辦事，鐵面無私。嚴格認真的對待每一管理環(huán)節(jié)。

（二）、操作規(guī)范

采購管理：

1、參加實訓(xùn)的學生現(xiàn)場進行采購實踐。

2、觀摩采購人員如何看貨、驗質(zhì)、砍價、成交（重點是辨別真?zhèn)危┤霂旃芾恚?/p>

1、按照商品的數(shù)量、等級、質(zhì)量一一驗收入庫。

2、按照商品的類別、等級、出廠日期、保質(zhì)期限分別存放，并登記在冊。 領(lǐng)用管理：

1、領(lǐng)用商品須憑領(lǐng)料單，嚴格按單發(fā)貨。

2、按照先進先出的原則把好出庫關(guān)，避免造成商品積壓變質(zhì)。 損耗定額：根據(jù)實際耗用情況，按比例核定。

（三）、場景演練

現(xiàn)場辨認；收集準備一些假冒偽劣商品，供參加實訓(xùn)的學生辨認。

模擬演練：將參加實訓(xùn)的學生分為三個小組按采購、驗收入庫、領(lǐng)用出庫等環(huán)節(jié)進行演練。

損耗核定：設(shè)計食堂規(guī)模和產(chǎn)成品與原材料的耗用量，測算出合理的損耗定額。

（四）、作業(yè)：一個有500人全天進餐的員工食堂（周六、周曰進餐人數(shù)按50％計算）請核定每周大約需要糧食、蔬菜、肉食類各多少公斤？（成人按每天需要糧食500克，蔬菜500克，肉類125克計算。小數(shù)點后保留一位）。

訓(xùn)練

四、點心制作訓(xùn)練

（一）、實訓(xùn)安排：

實訓(xùn)地點：學校餐廳或?qū)嵱?xùn)室 實訓(xùn)方式：現(xiàn)場演練 實訓(xùn)目的：

1、通過現(xiàn)場示范觀摩，能夠掌握五種點心的制作方法。，2、掌握上述點心制作的原料配比。

3、能夠根據(jù)南北方人的口味，安排制作合適的早點。 實訓(xùn)要求：

1、按照實戰(zhàn)要求，做好個人衛(wèi)生，并按照程序?qū)嵱?xùn)場所進行消毒。

2、制作的點心色、香、味、形、重量均符合指導(dǎo)點心師的要求。

3、操作完畢按照點心制作間的衛(wèi)生要求，做好衛(wèi)生清場工作。

（二）、操作規(guī)范：

1、實訓(xùn)前按照要求著裝，洗凈手、臉，并嚴格消毒。

2、按照制作程序?qū)⑺迷牧?，一一進行檢查核對，按照方便操作的原則順序排列

3、嚴格按照原料配比比例和先后順序進行操作。

（三）、場景演練：

1、指導(dǎo)點心師先行示范，關(guān)鍵處進行重點講解，實訓(xùn)的學生認真做好筆記。

2、參加實訓(xùn)的學生根據(jù)指導(dǎo)點心師的示范，按照標準程序完成制作過程。

（四）、作業(yè)：

1、按照訓(xùn)練實際，用文字按操作順序描述整個點心制作過程。要求文字在300字以上。

訓(xùn)練

五、熟悉加強食堂管理的各項規(guī)章制度

（一）、實訓(xùn)安排：

實訓(xùn)地點：學校餐廳、教室或?qū)嵱?xùn)室 實訓(xùn)方式：現(xiàn)場演練

實訓(xùn)目的：使參加實訓(xùn)的學生了解并熟悉搞好食堂管理所必須建立的規(guī)章制度。實訓(xùn)要求：參加實訓(xùn)的學生根據(jù)食堂管理的要求，所制定的規(guī)章制度必須具備可操作性，且對加強食堂管理有明顯的促進作用。

（二）、操作規(guī)范：

1、根據(jù)食堂工作的流程、崗位制定相應(yīng)的崗位責任制。

2、按照《食品衛(wèi)生法》的要求，制定相關(guān)的衛(wèi)生管理制度。

3、制定全面的食堂管理制度。

（三）、場景演練：實訓(xùn)食堂的管理人員現(xiàn)場作各種規(guī)章制度的作用和具體執(zhí)行情況，參加實訓(xùn)的學生邊聽講解，邊提問，認真作好筆記。

（四）、實訓(xùn)作業(yè)：根據(jù)課堂所學的食堂管理知識和參加實訓(xùn)的體會，制定一份食堂管理員的職責。

模塊

二、園林綠化管理訓(xùn)練

第一部分：實訓(xùn)指導(dǎo)：

（一）、實訓(xùn)的目的：

本實訓(xùn)，通過情景模擬、現(xiàn)場操作、個案分析等不同演練方法，強化參與實訓(xùn)的學生在園林綠化管理方面的基礎(chǔ)知識，加深對綠化的作用和意義的認識切實將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作管理技能。為學生今后就業(yè)、擇業(yè)打下較為堅實的實踐基礎(chǔ)。

（二）、實訓(xùn)內(nèi)容：

通過學生的實地操作、觀摩和指導(dǎo)老師、園林主管的情景示范操作，使學生了解珠三角地區(qū)常見植物的品種、名稱、習性和栽培方法及經(jīng)濟價值。掌握松土、除草、施肥、修剪、整枝、造型等基本技術(shù)，可以操作常見的園林機械,進行小規(guī)模的園林綠化景觀規(guī)劃設(shè)計。并由指導(dǎo)老師或園林管理人員對規(guī)劃設(shè)計進行演示和講解。

（三）、實訓(xùn)準備：

1、場地準備：廣科院珠海校區(qū)中心綠化廣場、學生公寓周圍綠化帶、實驗樓內(nèi)的園林景觀。

2、物品準備：

物品

一、各類工具、防護用具（由協(xié)作單位，珠海葆力物業(yè)公司提供）。 物品

二、有關(guān)的植物標本和鮮活種苗（大部分自行采集制作或現(xiàn)場指認其余由珠海葆力物業(yè)公司提供）。

物品

三、參加實訓(xùn)的學生自行準備與實訓(xùn)場景相適合的服裝和遮陽、遮雨用具。

（四）、實訓(xùn)成績評定：

1、實訓(xùn)態(tài)度20分、分為好、較好、一般、較差四個檔次每級級差為5分。

2、實訓(xùn)紀律20分、評定同上。

3、導(dǎo)師評價20分、評定同上。

4、實訓(xùn)作業(yè)40分、評定同上。但每級級差為10分。

第二部分：訓(xùn)練內(nèi)容（共六項）

訓(xùn)練

一、了解植物的類別、名稱、習性、命名法則。

一、實訓(xùn)的安排：

實訓(xùn)的地點：學校中心綠化廣場、實訓(xùn)室或教室 實訓(xùn)的方式：現(xiàn)場講解、演練 實訓(xùn)的目的：

1、了解植物如何分類，熟悉珠三角常見植物的名稱。

2、了解植物的習性和生長規(guī)律，熟悉世界通用的植物命名法則。 實訓(xùn)的要求：

1、熟悉三十種常見植物的名稱和綱屬。

2、能根據(jù)植物的習性、形態(tài)、生長規(guī)律，合理進行栽培和配置。

3、了解植物命名法則的來龍去脈。

二、操作規(guī)范：

1、辨別喬木、灌木，區(qū)分木本、草本，按種屬不同辨認并熟記。

2、根據(jù)植物的名稱、形態(tài)和特點的不同，將其歸屬為哪一類命名。

三、場景演練：

1、指導(dǎo)老師或園林管理人員根據(jù)實訓(xùn)現(xiàn)場的植物栽培現(xiàn)狀，和參加實訓(xùn)的學生一起分析管理措施是否適當，若有不當，現(xiàn)場進行解說、點評。

2、在實訓(xùn)的現(xiàn)場將綠籬、色帶、園林小品的現(xiàn)在位置，進行模擬變動，再來感覺其視覺效果。

四、實訓(xùn)作業(yè)：

1、按照實訓(xùn)的內(nèi)容，列出二十五種以上的植物名稱，并簡述各自的習性和栽培要領(lǐng)。

訓(xùn)練

二、植物的栽培和繁殖

一、實訓(xùn)的安排：

實訓(xùn)的地點：學校實訓(xùn)室或校外園林苗圃 實訓(xùn)的方式：指導(dǎo)老師講解及現(xiàn)場演練 實訓(xùn)的目的：

1、使參加實訓(xùn)的學生通過現(xiàn)場講解和實地操作，掌握植物的繁殖和栽培技術(shù)。

2、掌握上述技術(shù)，使學生今后從事相關(guān)職業(yè)，操作起來將更加得心應(yīng)手并可最大限度的節(jié)約綠化成本。

實訓(xùn)的要求：

1、實訓(xùn)中嚴格按指導(dǎo)老師和園林管理人員的要求辦事，操作一絲不茍，注重栽培植物的成活率。

2、根據(jù)土質(zhì)、氣候、季節(jié)的不同，要求實訓(xùn)的學生在栽培管理上懂得采取相應(yīng)的管理措施。

二、操作規(guī)范：

1、根據(jù)栽培植物的莖桿高低，根部體積，確定所挖坑穴的大小，深淺。

2、根據(jù)土質(zhì)、氣候、季節(jié)澆水量和后繼補充水的數(shù)量。

3、植物繁殖有多種形式，本節(jié)僅作嫁接和扦插示范演練。

4、嫁接用砧木和接穗切削面要平滑，砧木切口與接穗要完全吻合。

5、嫁接部位要嚴密包扎，嚴防破傷風。

6、扦插用枝條最好選用生長一年以上的粗壯枝條，扦插部位削成平整斜面，特別注意，切勿上下倒置。

三、場景演練：

1、指導(dǎo)老師或園林管理人員現(xiàn)場精心示范和演練。

2、參加實訓(xùn)的學生按示范要求進行實物演練（二人為一組合作完成）。

3、參加實訓(xùn)的學生，相互檢查演練成果，最后指導(dǎo)老師進行點評。

四、實訓(xùn)作業(yè)：

1、簡述三種以上植物的繁殖方法及具體操作中應(yīng)注意的細節(jié)。文字不限。

訓(xùn)練

三、植物的修剪、整枝、造型

一、實訓(xùn)安排：

實訓(xùn)地點：學校中心綠化廣場和校外花卉苗木場

實訓(xùn)方式：指導(dǎo)老師講解，園林管理人員現(xiàn)場示范，學生進行演練 實訓(xùn)目的：

1、通過實訓(xùn)，使學生基本掌握各類植物的修剪、整枝和造型技術(shù)。

2、經(jīng)過實訓(xùn)的學生，今后如果從事園林綠化工作，能夠根據(jù)環(huán)境實際，打造和諧怡人的園林景觀。

實訓(xùn)要求：

1、草坪推剪平整，無波浪形，無明顯遺漏，不傷及草根。

2、綠籬修剪，要求四面平整，坡度一致，交接面無彎曲成直線。

3、整枝造型，不傷主干，所塑造的模型，形象逼真，生趣盎然。

二、操作規(guī)范：

1、按照指導(dǎo)老師或園林管理人員的示范操作，正確使用園林器具。

2、操作姿勢要正確，修剪從高到低直至草坪。造型從上到下，先左后右順序進行。

3、綠籬修剪，先平面，再立面，先方角，再圓角。

三、場景演練：

1、以三人為一小組分別進行草坪修剪，綠籬修剪，園林造型的演練。

2、仍以小組為單位相互交流評判。（評判內(nèi)容包括工具使用是否正確，修剪效果是否理想。）

3、指導(dǎo)老師或園林管理人員現(xiàn)場點評，加深學生的理解，鞏固實訓(xùn)效果。

四、實訓(xùn)作業(yè)：

1、參加實訓(xùn)的學生，寫一篇實訓(xùn)心得體會，200字以上。

訓(xùn)練

四、園林綠化管理中，病蟲害的防治

一、實訓(xùn)安排：

實訓(xùn)地點：校園綠化區(qū)、實訓(xùn)室或教室 實訓(xùn)方式：現(xiàn)場講解、示范、演練 實訓(xùn)目的：

1、了解珠三角地區(qū)，常見的園林綠化植物害蟲及防治方法。

2、熟悉化學藥劑防治、物理防治、生物防治的作用和優(yōu)缺點。

3、了解常用藥劑的理化性質(zhì)和使用范圍。 實訓(xùn)要求：

1、掌握各種防治方法的具體操作。

2、熟練掌握施藥器具的使用并會簡單的維修小故障。

3、能夠針對病蟲害的危害范圍和程度確定相應(yīng)的防治措施。

二、操作規(guī)范：

1、嚴格按照藥劑使用說明書配制藥劑。

2、正確操作器具，按照先上后下，先里后外的順序噴灑藥劑。

3、噴灑藥劑時，施藥人員必須站在上風方向，必要時佩戴防護服和防毒面具。

4、施藥時根據(jù)植物的生理構(gòu)造必須噴灑在葉片反面，以增強藥效。

三、場景演練：

1、演練時指導(dǎo)老師或園林管理人員配制藥劑時，有意將配制比例搞錯讓學生指出錯誤并糾正。

2、實訓(xùn)時準備一些植物害蟲讓學生現(xiàn)場辨認，并指出危害對象及防治措施。

3、施藥操作在現(xiàn)場真實演練，學生認真模仿操作。

四、實訓(xùn)作業(yè)：

1、實訓(xùn)完畢，根據(jù)幾種防治方法的不同特點，參加實訓(xùn)的學生一起研討最佳的害蟲防治措施，將研討結(jié)果，形成會議記要,交給指導(dǎo)老師。

訓(xùn)練

五、松土、鋤草、施肥、改良土壤實操演練

一、實訓(xùn)安排：

實訓(xùn)地點：校內(nèi)綠化區(qū)域、校外花卉園林場 實訓(xùn)方式：;現(xiàn)場講解、實地操作 實訓(xùn)目的：

1、通過實訓(xùn)，了解不同土質(zhì)對植物生長的影響。

2、了解氮、磷、鉀肥對植物不同生長期的影響。

3、基本掌握改良土壤的技巧。 實訓(xùn)要求：

1、基本能夠辨別土壤的性質(zhì)。

2、掌握施肥的各種方法，熟悉不同生長期的植物應(yīng)該施用何種肥料。

3、了解鋤草的基本要點和方法。了解除草劑的使用方法。

二、操作規(guī)范：

1、根據(jù)植物的不同品種，采用適當?shù)氖┓史椒ǎㄍ裂c施、葉面噴灑、播種時制成營養(yǎng)銥等）

2、人工鋤草的規(guī)范要求（不傷及植物又斬草除根）。

3、改良土壤的合理方法與實地操作。

三、場景演練：

1、按照指導(dǎo)老師或園林管理人員的示范，參加實訓(xùn)的學生使用工具人工鋤草。

2、參加實訓(xùn)的學生采用不同方法給各種植物施肥。

3、參加實訓(xùn)的學生嘗試改良土壤。

四、實訓(xùn)作業(yè)：

1、闡述根據(jù)肥效的不同，在綠化管理上應(yīng)該如何合理施用肥料？（要求文字300字以上）。

訓(xùn)練

六、園林綠化規(guī)劃設(shè)計

一、實訓(xùn)安排

實訓(xùn)地點：學校中心綠化廣場、教室或?qū)嵱?xùn)室 實訓(xùn)方式：現(xiàn)場觀摩、按比例規(guī)劃設(shè)計 實訓(xùn)目的：

1、讓參加過實訓(xùn)的學生，能根據(jù)課堂學習的知識和實操演練,所掌握的技能，在規(guī)劃設(shè)計中得到應(yīng)用。

2、通過園林規(guī)劃設(shè)計，進一步提高學生的實際操作技能，使各方面的知識技能得到綜合體現(xiàn)。

實訓(xùn)要求：

1、以學校中心綠化廣場為藍本，將廣科院張開雙臂，以廣闊的胸懷迎接四面八方莘莘學子來求學、深造的氣勢，在設(shè)計中展現(xiàn)出來。

2、在規(guī)劃設(shè)計中要求高低錯落有致，主題明確，充滿人文氣息。

二、操作規(guī)范：

1、設(shè)計中植物要配置合理，形成自然群落，色帶、綠籬設(shè)置和諧美觀。

2、園林小品要蘊含校訓(xùn)“什么什么”之意

3、園林小徑設(shè)計，要便捷、有序，使人容易產(chǎn)生“書山有路勤為徑”的聯(lián)想。

三、場景演練：

指導(dǎo)老師對學校中心綠化廣場，根據(jù)“校訓(xùn)”和現(xiàn)有園林小品，植物配置作點評，引導(dǎo)學生加深理解。逐步在賞析中確立自己的設(shè)計理念，最終完成規(guī)劃設(shè)計。

四、實訓(xùn)作業(yè)：

1、以實訓(xùn)小組為單位，在限定時間內(nèi)按要求完成上述規(guī)劃設(shè)計。

模塊

三、安全與治安管理、消防管理訓(xùn)練

第一部分：實訓(xùn)指導(dǎo)

（一）實訓(xùn)的目的：

本實訓(xùn)，通過案例、情景模擬、頂崗操作、個案分析等多種演練方式，使參加實訓(xùn)的學生能身臨其境，運用課堂所學的安全、治安管理知識，從容應(yīng)對實踐演練中的所有問題。啟迪學生的主觀能動性，強化學生應(yīng)對突發(fā)事件的能力，提高學生的分析判斷能力，真正將書本上的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作技能，提高安全、治安管理及消防管理能力。使學生牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想。

（二）實訓(xùn)的內(nèi)容：

參加實訓(xùn)的學生在實訓(xùn)場所，一對一頂崗實習，頂崗值班。由學校宣傳保衛(wèi)處選派責任心強，有豐富安全、治安管理經(jīng)驗的同志為指導(dǎo)教官，現(xiàn)場講解安全、治安管理，消防管理的重要性，介紹哪些為重點部位及怎樣對其加強管理。參加實訓(xùn)的學生跟班參加安全檢查，消防檢查，熟悉怎樣查找安全隱患，了解安全隱患整改的全過程。能夠獨立進行安全值班紀錄的填寫、整理，起草安全檢查報告出具安全隱患整改通知書。了解安全生產(chǎn)，治安管理，消防管理的法律、法規(guī)，能夠獨立處理一般事故和隱患。

（三）實訓(xùn)的準備：

1、實訓(xùn)的場地：學校宣傳保衛(wèi)處管理的各治安崗?fù)?，學校內(nèi)各個消防設(shè)備、消防器材管理場所，安全檢查場所等部位。

2、物資準備：安全保衛(wèi)標準服裝（宣傳保衛(wèi)處，不知能否提供 ）記錄本，整改通知書（請學校宣傳保衛(wèi)處提供），記錄用筆（自備）。

3、其他檢查、排險工具（請學校宣傳保衛(wèi)處支持提供）。

（四）實訓(xùn)成績評定：

1、實訓(xùn)態(tài)度20分：劃分為，好、較好、一般、較差四個檔次，級差為5分。

2、實訓(xùn)紀律20分：同上

3、導(dǎo)師評價20分：同上

4、實訓(xùn)作業(yè)40分：同上，但級差為10分。

第二部分：訓(xùn)練內(nèi)容（共五項）

訓(xùn)練

一、參與崗位值班

（一）實訓(xùn)安排：

實訓(xùn)地點：學校內(nèi)各個治安崗?fù)?實訓(xùn)方式：跟班操作演練 實訓(xùn)目的：

1、通過頂崗值班，增強紀律觀念，磨練意志，鍛煉獨立工作能力。

2、提高觀察人和事務(wù)的能力，培養(yǎng)敏銳的觀察分析能力。 實訓(xùn)要求：

1、按時到崗，按標準要求交接班。

2、頂崗值班時注意力集中，不看書報，不用耳塞聽音樂。

3、認真做好值班記錄，發(fā)現(xiàn)異常立即報告，并作出相應(yīng)處理。

（二）操作規(guī)范：

1、按要求標準著裝。

2、值班姿勢要求站如松、坐如鐘，不打瞌睡，不東張西望。

3、口令、手勢，按規(guī)范動作標準執(zhí)行。

4、不脫崗，不離崗，做好記錄，按規(guī)范交接班。

（三）、情景演練：

1、由有經(jīng)驗的安全保衛(wèi)管理人員，對崗位值班進行示范演練。

2、演練示范的同時強調(diào)需要特別注意的事項和細節(jié)。

3、參加實訓(xùn)的學生按要求著裝，上崗，執(zhí)行相關(guān)任務(wù)，直至辦好交接下班。

（四）、實訓(xùn)作業(yè)：

1、實訓(xùn)完畢，參加實訓(xùn)的學生，根據(jù)實訓(xùn)實踐寫一篇值班心得體會。要求250字以上。

訓(xùn)練

二、校區(qū)巡邏演練

（一）、實訓(xùn)安排：

實訓(xùn)地點：校內(nèi)教學區(qū)、生活區(qū)、辦公區(qū)等需要巡邏的區(qū)域。實訓(xùn)方式：現(xiàn)場演練示范巡邏檢查的全部內(nèi)容。實訓(xùn)目的：

1、通過巡邏演練使實訓(xùn)的學生，基本掌握巡邏要點及注意事項。

2、巡邏中容易發(fā)現(xiàn)問題，可以鍛煉學生應(yīng)對和處理問題的能力，使綜合素質(zhì)得到提高。

3、提高嚴格的操作演練，增強學生的警惕性、紀律性。 實訓(xùn)要求：

1、參加實訓(xùn)的學生必須嚴肅認真的對待巡邏檢查，不得中途離隊脫崗。

2、巡邏中發(fā)現(xiàn)問題要及時處理并立即報告，隨后認真做好記錄。

3、突遇重大險情或事故需沉著冷靜，積極參與撲救或追捕，同時按性質(zhì)報警。，以最佳方式尋求支援或配合。

（二）操作規(guī)范：

1、參加實訓(xùn)的學生按要求標準著裝，配備警棍或必要的防身自衛(wèi)器具。

2、按照指導(dǎo)老師或教官的示范或指令，嚴肅認真的接受并完成任務(wù)。

3、要求和安保人員一樣，一絲不茍地按巡邏時間、路線、重點部位進行頂崗巡查，并做好巡邏記錄。

（三）、情景演練：

1、指導(dǎo)老師或教官，按正常、偶遇、突發(fā)，三種情景進行示范演練，講解。

2、模擬突發(fā)案例讓學生根據(jù)自己的分析和判斷，采取相應(yīng)的措施并報警。

3、正常巡邏，發(fā)現(xiàn)熟悉的同學有違規(guī)、違紀行為，應(yīng)如何處理。

（四）、實訓(xùn)作業(yè)：

1、根據(jù)實訓(xùn)演練的情況制定一份校區(qū)或廠區(qū)巡邏檢查制度。文字不限。

訓(xùn)練

三、安全檢查、消防檢查演練

（一）、實訓(xùn)安排：

實訓(xùn)地點：校區(qū)內(nèi)各個需要進行檢查的區(qū)域或部位。實訓(xùn)方式：跟班頂崗檢查演練。實訓(xùn)的目的;

1、通過參加安全檢查、消防檢查使學生掌握安全檢查、消防檢查的程序。了解何謂重點部位，及對重點部位加強管理的相應(yīng)措施。

2、通過檢查演練使學生切實理解“安全第一”、“安全就是效益”的重要性，它并不只是口號，而應(yīng)是每個人，每個企業(yè)、機關(guān)、學校自覺的行動。

實訓(xùn)的要求：

1、認真參加各項檢查，熟悉檢查的程序、內(nèi)容、重點部位。

2、注意觀察檢查的全過程和方法，從中發(fā)現(xiàn)有無需要改進的地方。

3、認真細致的做好檢查記錄利于總結(jié)和提高。

（二）、操作規(guī)范：

1、按照任務(wù)分配，認真履行檢查職責，不放過一處隱患。

2、檢查與整改并舉，切實做到隱患整改不過夜。

3、嚴格檢查，詳細記載，如實匯報并認真填寫隱患整改通知書。

（三）、情景演練:

1、指導(dǎo)老師或安全檢查負責人，根據(jù)檢查項目分配任務(wù)，確定各檢查項目人員，并作示范演練，提出具體要求。

2、事先在某個環(huán)節(jié)（不會造成影響的地方）設(shè)置一些小問題，讓參加實訓(xùn)的學生去檢查發(fā)現(xiàn)。

3、參加實訓(xùn)的學生參與檢查全過程，包括檢查后的總結(jié)會，參加實訓(xùn)的學生暢談自己的感受和建議。

（四）、實訓(xùn)作業(yè)：

1、繪制一份用電安全檢查表，再自設(shè),檢查發(fā)現(xiàn)的問題，并根據(jù)這些問題出具一份隱患整改通知書。文字不限。

訓(xùn)練

四、消防演練（1）廢麻袋撲滅初期火險

（一）實訓(xùn)安排

實訓(xùn)地點：校內(nèi)合適的區(qū)域。

實訓(xùn)方式：實訓(xùn)指導(dǎo)老師或消防教官先作示范，學生再按要求進行操作演練。實訓(xùn)目的：

1、使學生通過本演練，基本掌握撲滅初期火險的技能。

2、通過實訓(xùn)演練，鍛煉學生臨危不亂的良好心理素質(zhì)。

3、掌握使用簡易器具，撲滅初期火險的方法。 實訓(xùn)要求：

1、沉著、冷靜、臨危不亂，行動敏捷。

2、在規(guī)定的區(qū)域，以最快速度撲滅明火。

（二）、操作規(guī)范：

1、按照口令所用的三條麻袋必須全部浸濕，一次拎起，快速奔向火點。

2、濕麻袋在火點上，呈三角狀交叉壓疊。

3、明火壓滅，迅速跑回原點。

（三）、情景演練：

1、指導(dǎo)老師或消防教官，做示范操作并講述要點。

2、學生根據(jù)示范動作，做撲救演練。

3、指導(dǎo)老師或消防教官根據(jù)電源起火、油類起火、氣體起火、其他起火，介紹不同的撲救方式和合適的滅火器具。

4、演練物資準備，另列清單。

（四）、本次演練無作業(yè)，以演練成績作為作業(yè)成績。

訓(xùn)練

五、消防演練（2）鋪設(shè)消防水在龍帶

一、實訓(xùn)安排：

實訓(xùn)地點：校區(qū)內(nèi)合適的區(qū)域 實訓(xùn)方式：同消防演練（2）實訓(xùn)目的：

1、通過實訓(xùn)，鍛煉學生的反應(yīng)速度和實戰(zhàn)能力。

2、鍛煉學生全身各個部位的協(xié)調(diào)性。

3、為學生今后成為企業(yè)員工奠定一定的消防技能。 實訓(xùn)要求：

1、在最短時間內(nèi)，甩出第一盤水龍帶，要求平整。

2、按標準姿勢，拎起第二盤水龍帶以最快速度與第一盤水龍帶迅速接好再接上水槍，迅速回到原點。

二、實訓(xùn)規(guī)范：

1、要求姿勢正確，奔跑迅速，甩帶,平直，不纏疊。

2、水龍帶接口通水后，不會斷開，不漏水。

3、水槍要準確指向模擬火堆。

三、情景演練：

1、指導(dǎo)老師或消防教官按規(guī)范動作，作示范，并講解注意事項。

2、參加實訓(xùn)的學生根據(jù)示范動作和具體要求，進行現(xiàn)場演練并計時。

3、演練中，指導(dǎo)老師或消防教官，發(fā)現(xiàn)問題隨時點評，糾正。保證演練達到預(yù)期效果。

4、演練物資準備，另列清單。

四、實訓(xùn)作業(yè)：同消防演練（1）。

模塊

四、會務(wù)管理實踐訓(xùn)練

第一部分：實訓(xùn)指導(dǎo)

實訓(xùn)目的：

通過本模塊的實訓(xùn)教學，我們采用情景模擬、現(xiàn)場演練等訓(xùn)練方法，使參加實訓(xùn)的學生，在實情實景的現(xiàn)實環(huán)境和氣氛中，了解操辦一次重要會議所要做的基本工作。強化學生的會議組織與管理知識，并將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作技能。使學生對會務(wù)管理工作有一個全面、清晰的認識，并能夠模擬進行一次重要會議的操辦過程。

實訓(xùn)內(nèi)容：

1、會前準備：

擬定會議議程，會議日期，確定出席會議人員，擬發(fā)會議通知，起草會議文件（包括開幕詞、會議主題報告、領(lǐng)導(dǎo)講話、閉幕詞。若是表彰會還包括表彰名單，頒獎儀式，先進代表發(fā)言等）制作會議證件，聯(lián)系通知新聞單位，安排安全保衛(wèi)工作，布置會場，若會期較長還應(yīng)準備安排會議代表食宿。提供醫(yī)務(wù)服務(wù)。

2、會中服務(wù)： 會議簽到，（分為，薄式簽到、卡式簽到、電子簽到）提供會議服務(wù)，做好會議記錄，編寫會議簡報和新聞報道，制作和分放會議代表通信錄，安排好會議間文化娛樂活動，組織參觀訪問等工作。

3、會后工作：

清理會場，遠道會議代表要安排車輛送站，清理會議文件，整理會議記錄，形成并印發(fā)會議記要，進行會議總結(jié)。

實訓(xùn)準備：

1、場地：實訓(xùn)室或教室

2、物品：會議桌椅，電腦，音響，攝影、投影設(shè)備，必須的辦公用品。

第二部分：實踐訓(xùn)練：

訓(xùn)練

一、會議準備工作演練

一、實訓(xùn)安排：

實訓(xùn)地點：實訓(xùn)室或教室 實訓(xùn)方式：實戰(zhàn)演練 實訓(xùn)目的：

1、讓學生意識到會議籌備工作的重要性。

2、能夠做好會議召開前的準備工作。 實訓(xùn)要求：20分

1、會議材料準備的規(guī)范、完整。

2、會場布置得當。

3、涉外事務(wù)組織的無可挑剔。

4、會議生活安排的周到、細致、可行。

二、操作規(guī)范：30分

1、會議名稱和所有會議文件必須使用確切、規(guī)范的文字和格式。

2、召開籌備會議，確定會議名稱、議題、召開時間、主持人、與會人員、閉幕時間。

3、成立會務(wù)工作機構(gòu)。

4、制定會議計劃和會議經(jīng)費預(yù)算，制作會議證件，發(fā)布會議通知。

5、準備會議材料及會議所需物品。布置會場。

三、場景演練：50分

1、一家大型企業(yè)集團準備召集各子公司高層領(lǐng)導(dǎo)，進行明年經(jīng)營戰(zhàn)略調(diào)整方面問題的探討，會議時間定在2008年12月8日召開，會期二天，你作為集團公司行政

工作人員，將怎樣為這次會議一個比較周密的安排和準備。

訓(xùn)練

二、會議進行時所做工作的演練

一、實訓(xùn)安排 實訓(xùn)地點：同上 實訓(xùn)方式：同上 實訓(xùn)目的：

1、通過實訓(xùn)，使學生熟悉會議召開期間，所要進行的工作。

2、特別是如遇突發(fā)事件能夠冷靜、果斷妥善處理。

3、通過周到的服務(wù)，使會議獲得圓滿成功。 實訓(xùn)要求：

1、做好會議的報到工作，隨時注意報到情況，切勿遺漏應(yīng)到會的重要人士，如發(fā)生這種情況，應(yīng)采取補救措施，通知其前來參會。

2、做好會場引導(dǎo)工作，主要與會人員座位前，應(yīng)設(shè)置醒目的姓名牌。

3、做好各種服務(wù)工作。

二、操作規(guī)范：40分

會務(wù)工作人員按分工做好下列工作：

1、與會人員報到時，要查驗證件，如實登記接收與會者帶來的材料，發(fā)放會議材料，預(yù)收會務(wù)費用。

2、會務(wù)工作人員為與會者指引會場位置（與會人員較少時，應(yīng)送上茶水），并介紹展區(qū)、吸煙區(qū)、洗手間的位置。

3、做好安全保衛(wèi)和保密工作，安排好會議交通服務(wù)。

4、安排好茶水供應(yīng)，根據(jù)會議進程，做好拍照和攝像服務(wù)。

5、注意在會議進行期間為領(lǐng)導(dǎo)和講話者續(xù)添茶水。

6、準確、完整，要點齊全的做好會議記錄。

7、印制并分發(fā)會議代表通信錄及會議代表合影照。

8、做好會議期間的餐飲服務(wù)，并及時訂購回程票。

三、場景演練：60分

1、宏遠公司準備召開一次訂貨會議，邀請出席會議的嘉賓為省內(nèi)外新老客戶，會期三天，時間定在2008年11月6日至11月8日，地點定在珠海度假村大酒店。請規(guī)范要求做好會議進行期間的各項工作。

訓(xùn)練

三、會議結(jié)束時所做工作的演練

一、實訓(xùn)安排： 實訓(xùn)地點：同上 實訓(xùn)方式：同上 實訓(xùn)目的：

1、通過實訓(xùn)，使學生熟悉會議結(jié)束時，所要做的工作。

2、通過這些工作，使學生知道會議結(jié)束時的服務(wù)工作更為重要，能夠給客人留下美好的印象和記憶，為企業(yè)今后拓展業(yè)務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。

實訓(xùn)要求：

1、做好送別會議代表的工作，做到熱情、有禮。

2、做好會場的善后工作，若是租借的會場更要做好這方面的工作。

3、整理好應(yīng)歸檔的會議材料和會議文件，印發(fā)會議紀要。

4、總結(jié)會議服務(wù)工作。

二、操作規(guī)范：50分

1、送別會議代表前，應(yīng)結(jié)清會議費用。

2、安排人員和車輛送站。

3、清理會場，歸還所借物品。

4、結(jié)清會議開支費用。

5、整理會議記錄，形成會議記要，收齊會議材料，匯編會議文件，分類、歸檔。

三、場景演練：50分

1、宏遠公司訂貨會議圓滿結(jié)束。會務(wù)工作人員按規(guī)范要求進行善后工作。

模塊

五、企業(yè)文化建設(shè)實踐訓(xùn)練

第一部分：實訓(xùn)指導(dǎo)

實訓(xùn)的目的：

通過實訓(xùn)演練，使學生知道企業(yè)文化，作為企業(yè)行政體系的重要組成部分，隨著企業(yè)的發(fā)展而不斷地豐富內(nèi)容，它的存在不以人的意志為轉(zhuǎn)移。企業(yè)文化，就好比是企業(yè)的秉性，如果企業(yè)從一開始沒有養(yǎng)成一個好秉性，那企業(yè)成長壯大后必然會面臨“江山易改，秉性難移”的困境。久而久之將嚴重困擾企業(yè)的健康發(fā)展，所以現(xiàn)代企業(yè)都十分重視企業(yè)行政文化的建設(shè)。企業(yè)行政文化包括企業(yè)的行政意識、行政道德、行政心理、行政習慣、行政精神，價值觀等等。搞好企業(yè)行政文化建設(shè)必須從微觀抓起，點滴積累，逐漸形成精深厚重的企業(yè)文化。

實訓(xùn)的內(nèi)容：

（一）、企業(yè)行政文化建設(shè)的原則：

1、目標原則：

企業(yè)行政組織的活動是圍繞目標展開的，企業(yè)行政文化作為企業(yè)行政組織活動在精神觀念上的反映，也必須把這一目標體現(xiàn)出來，使每一位組織成員的觀念、意識、意志與這一目標緊密聯(lián)系，以激發(fā)其工作積極性。

2、價值原則：

企業(yè)行政文化體現(xiàn)組織的共同價值觀，體現(xiàn)全體員工的共同信仰、行為準則和道德規(guī)范。這些都有賴于有意識的引導(dǎo)、培養(yǎng)，有賴于選擇有意義的，能促進企業(yè)行政活動績效的價值因素作為共同的規(guī)范依據(jù)。

3、創(chuàng)新原則：

行政組織要保持活力，不斷開拓進取，就必須培養(yǎng)創(chuàng)新精神，這樣組織才會不斷發(fā)展。

4、參與原則： 現(xiàn)代企業(yè)組織，其企業(yè)文化建設(shè)要讓全體成員參加其決策和管理，增進上下級之間的信息交流，以促進各方面工作的積極性。

5、以人為本的原則：

企業(yè)行政文化建設(shè)要凸現(xiàn)人本主義精神，企業(yè)行政文化建設(shè)的主體是人，人是考慮一切問題的根本出發(fā)點。企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的未來必須依靠人，其前途和命運也由人來決定，來左右。簡而言之，“人是決定一切的“。

（二）、企業(yè)行政文化建設(shè)的途徑：

1、選擇、確立企業(yè)的價值標準：

（1）企業(yè)行政文化建設(shè)要凸現(xiàn)企業(yè)特色，充分考慮企業(yè)間企業(yè)文化的差異性，同時還注意要符合特定的時代特征。

（2）、企業(yè)價值標準要正確、明晰、科學，具有鮮明的特點。（3）、企業(yè)價值觀與企業(yè)行政文化要體現(xiàn)組織的旨管理戰(zhàn)略和發(fā)展方向。（4）、要考慮員工的認可程度和接納程度，使之和員工的基本素質(zhì)相吻合，過高或過低難于奏

2、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)率先垂范： （1）、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)文化的塑造者，對企業(yè)文化的創(chuàng)立具有重要的作用，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)通過自己的垂范作用，引導(dǎo)員工的行為和思想傾向。

（2）、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)文化的管理者，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)通過對企業(yè)目標、企業(yè)價值觀、企業(yè)道德、企業(yè)制度等的修訂和管理來實現(xiàn)對企業(yè)文化的管理。

（3）、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)文化的變革者，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)企業(yè)的實際情況，結(jié)合其對市場形勢的判斷，來作出企業(yè)文化變革的決定。

3、從制度層面建構(gòu)企業(yè)文化： （1）、組織管理制度，主要包括企業(yè)內(nèi)部的決策制度、人事制度、民主管理制度

等。

（2）、經(jīng)營管理制度，主要包括各種管理標準、管理程序、管理崗位的劃分、相關(guān)的獎懲制度等。

（3）、精神文明制度，精神文明建設(shè)是一個循序漸進的過程，是企業(yè)員工思想、道德、文化等素質(zhì)全面提高的過程。同時，精神文明建設(shè)必須隨著時代和社會的發(fā)展而進步。

4、從教育層面構(gòu)建企業(yè)文化： （1）、對員工進行企業(yè)文化意識教育，由于企業(yè)員工來自五湖四海，受教育程度，思想境界，思維能力，個人習慣，各不相同。企業(yè)的價值觀、企業(yè)哲學、企業(yè)道德等，都需要通過教育才能灌輸?shù)絾T工的頭腦之中，成為員工自覺指導(dǎo)自己行為的準則。

（2）、對員工進行行為教育，良好的企業(yè)文化包含著良好的員工行為，對員工進行行為教育，其對象包括對企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的行為，對企業(yè)模范人物的行為，企業(yè)員工的個體和群體的行為等。

（3）、對員工進行科學技術(shù)的教育，現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)需要應(yīng)用大量的先進科學技術(shù)，而先進的科學技術(shù)的應(yīng)用離不開員工的科學文化素質(zhì)的提高。企業(yè)科學技術(shù)教育的途徑有學歷教育和非學歷教育，前者主要是對員工進行系統(tǒng)地科學技術(shù)知識的充電，而后者主要是有針對性地對員工進行科學技術(shù)的短期培訓(xùn)。

5、豐富和發(fā)展企業(yè)文化，任何一種企業(yè)文化都是特定的歷史產(chǎn)物，當企業(yè)的內(nèi)外部條件發(fā)生變化時，不失時機地調(diào)整、更新、豐富和發(fā)展企業(yè)文化的內(nèi)容和形式，這既是一個不斷淘汰舊文化和不斷生成新文化的過程，也是一個認識與實踐不斷深化的過程，企業(yè)文化由此經(jīng)過循環(huán)往復(fù)達到更新、更高的層次。

第二部分：實踐訓(xùn)練（重點演練企業(yè)文化的行為規(guī)范部分和公共關(guān)系禮儀部分）

（一）行為規(guī)范演練：

1、企業(yè)員工通用的行為規(guī)范：

（1）儀表行為規(guī)范，包括著裝潔，佩戴大方，舉止端莊，說話和氣，待人誠懇，態(tài)度熱情，語言文明，講究禮貌等。

(2)、人際關(guān)系行為規(guī)范，包括注意禮節(jié)，文明稱呼；與人共事，寬厚豁達；團結(jié)友愛，相互幫助；恪守信用，言行一致等。

（3）、員工目標行為規(guī)范，包括勤奮學習，不斷進??；忠于職守；熱情工作，樂于奉獻等。

（4）、遵章守紀行為規(guī)范，包括聽從指揮，服從安排；守法守規(guī)，不謀私利等。（5）、群體意識行為規(guī)范，包括大局為重，維護群體；關(guān)心集體，發(fā)揮特長等。

2、企業(yè)的專業(yè)崗位行為規(guī)范： （1）、生產(chǎn)管理崗位行為規(guī)范，包括生產(chǎn)調(diào)度人員、產(chǎn)品質(zhì)量管理人員、安全生產(chǎn)管理人員行為規(guī)范等。

（2）、科技管理崗位行為規(guī)范，包括新產(chǎn)品開發(fā)管理，科學研究管理、技術(shù)開發(fā)管理、科技情報管理、工程建設(shè)管理行為規(guī)范等。

（3）、物質(zhì)管理崗位行為規(guī)范，包括物資供應(yīng)管理、產(chǎn)品銷售管理行為規(guī)范等。（4）、財務(wù)管理崗位行為規(guī)范，包括固定資金管理、流動資金管理行為規(guī)范，成本管理崗位行為規(guī)范，銷售收入和利潤管理行為規(guī)范等。

（5）、勞動人事管理崗位行為規(guī)范，包括勞動組織、勞動工資管理、社會保險和員工福利管理、干部教育、調(diào)配、任用管理行為規(guī)范等。

（6）、行政工作崗位行為規(guī)范，包括企業(yè)黨委工作人員、企業(yè)行政工作人員、企業(yè)群眾團體組織工作人員行為規(guī)范等。

（7）、生產(chǎn)崗位行為規(guī)范，包括班前準備、生產(chǎn)操作、巡回檢查、生產(chǎn)安全、設(shè)備維護、輔助生產(chǎn)崗位行為規(guī)范等。

（8）、企業(yè)服務(wù)崗位行為規(guī)范，包括企業(yè)生活服務(wù)人員、企業(yè)社會服務(wù)人員、企

業(yè)生產(chǎn)服務(wù)人員行為規(guī)范等

（二）、公共關(guān)系禮儀演練：

1、一般禮儀，如待人誠懇熱情，尊重對方，守時守規(guī)守信用等。

2、著裝禮儀，在商務(wù)交往和日常業(yè)務(wù)活動中應(yīng)注重服飾，著裝要整潔、大方、入時得體。

3、會談禮儀，應(yīng)當講究初識介紹、握手問候、交換名片等見面時的禮節(jié)。

4、簽字禮儀，舉行簽字儀式，要做好文本定稿、翻譯、座次順序安排；助簽人員的翻揭、指簽、傳遞等環(huán)節(jié)要有章有序。

5、文書禮儀，體現(xiàn)在啟示、留言、請柬、信件、電文、合同、協(xié)議等方面的行文格式、和語氣上。

6、禮品禮儀，贈送禮品在于表達和增進友誼，一般應(yīng)選擇有特色、有意義的禮品；不能重物輕值。

三、操作演練：（示范操作）

1、儀表行為規(guī)范。

2、人際關(guān)系行為規(guī)范。

3、公共關(guān)系禮儀。

四、實訓(xùn)作業(yè)：實訓(xùn)演練時，在上述各項中隨機挑選。

花卉課件(精華4篇)

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準備參考資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？或許你正在查找類似"花卉課件(精華4篇)"這樣的內(nèi)容，歡迎學習和參考，希望對你有幫助。

花卉課件【篇1】

主講科目:花卉學

主要內(nèi)容 ：1，花壇的概念和類型 2，花壇設(shè)計的原則 3，花壇植物類型和特點 教學目的: 1，了解花壇的概念和類型 2，掌握花壇設(shè)計的原則 3，熟悉花壇植物的類型 教學重點:花壇設(shè)計原則 教學難點:花壇設(shè)計

教學過程

引言（1分鐘）上節(jié)課我們講了花卉中花鏡的一些基本知識，了解了花鏡的特點，花鏡中適宜使用哪類植物，以及花鏡的一些應(yīng)用。那么，今天我們來學習花壇的一些基本知識，看看花壇和花鏡究竟有哪些不同？

（板書）花壇

講述新課（16分鐘）一 花壇發(fā)展的歷史

首先我們來看一下花壇發(fā)展的歷史,花壇源于古羅馬時代的文人園林，16世紀在意大利園林中廣泛應(yīng)用，17世紀在法國凡爾賽宮達到了高潮，那時大量使用的是模紋花壇。早期的花壇具有固定地點，幾何形植床邊緣用磚或石頭鑲嵌，形成花壇的周界。隨著時代的發(fā)展，花壇的形式在發(fā)生變化，從平面----斜面---立體等多種形式。二 花壇的特點

1.具有規(guī)則性的外部輪廓，屬規(guī)則式種植 2主要表現(xiàn)群體裝飾圖案 3.多一季性；

4.多設(shè)計在廣場、道路的中央或道路兩側(cè)等人流較多的地帶。

三、花壇的作用

1.美化環(huán)境：增加色彩，打破建筑物造成的沉悶感；

2.基礎(chǔ)性裝飾：可設(shè)置在建筑墻基及噴泉、水池的邊緣或四周，以及雕塑、孤賞山石、廣告牌等基座周圍，使主題建筑醒目，富有生氣； 3.渲染氣氛：形成熱烈和歡快的氣氛；

4.引導(dǎo)交通:具有分隔空間、分道行駛和組織行人路線的作用。

四、花壇的類型

1、盛花花壇（花叢式花壇）

以色彩美為其表現(xiàn)主題。其特點是圖案簡單、輪廓鮮明、對比度強。植物種類主要有草本觀花植物組成，要求花期一致、花期較長、高矮一致、開花整齊、色彩 艷麗。

如三色堇、金魚草、金盞菊等?；ɑ苤g界限明顯，要求花卉種類間色彩對比強烈。缺點是觀賞期短，經(jīng)常需更換花草，經(jīng)營管理費工。2.模紋花壇

以精細的圖案為表現(xiàn)主題，又稱圖案式花壇、毛氈花壇、鑲嵌式花壇等。

由于要求精細的圖案，植物材料要求植株低 矮，株叢緊密、生長緩慢、耐修剪等。

五、花壇設(shè)計的原則和步驟

（一）花壇環(huán)境調(diào)查與分析

首先必須從周圍的整體環(huán)境來考慮所要表現(xiàn)的花壇主題、位置、形式、色彩組合等。應(yīng)服從園林規(guī)劃總體布局的要求，花壇的大小應(yīng)與所處的空間相協(xié)調(diào)，一般不超過廣場面積的1/3，不小于廣場面積的1/10；出入口設(shè)置花壇，不妨礙游人路線和視線為原則。觀賞軸線不宜超過10米。

（二）花壇的圖案紋樣設(shè)計

花壇外部輪廓主要為幾何形，內(nèi)部圖案要簡潔；作為主景的花壇一般采用輻射對稱、四面觀賞的外形，而作為建筑的陪襯物則可采用左右對稱、單面觀賞的輪廓。

六 花壇中植物類型及特點

模紋花壇 內(nèi)部紋樣不可過于窄細，一般不可窄于5cm，一般草本花卉以能栽植2株為限。設(shè)計條紋過窄則難于表現(xiàn)圖案，紋樣粗寬色彩才會鮮明，使圖案清晰。色彩應(yīng)與園林風格相適應(yīng)，熱烈的氣氛中采用鮮艷的色彩，嚴肅的環(huán)境下準確展示紋樣。設(shè)計的圖案嚴格符合比例，要逼真生動。

盛花花壇主要是考慮對花壇進行裝飾和避免游人踐踏，一般設(shè)有裝緣石和矮欄桿，其高度一般為10-15cm，不超過30cm，有些花壇邊緣用盆花或低矮草本花卉裝飾，如蔥蘭、麥冬、吉祥草、地膚等。

結(jié)尾（2分鐘）最后，我們來看一下草花花同種花色的不同色系。

顏色 花 材

紅色 一串紅 紅色牽牛 雞冠花 紅色百日草 黃色 萬壽菊 孔雀草 金盞菊 黃色金魚草 白色 銀葉菊 白色矮牽牛 白色翠菊 三色堇 粉色 粉色矮牽牛 粉色翠菊

藍色 串藍 藿香薊 藍色翠菊 藍色矢車菊 風信子 其他色 地膚 三色堇 福祿考 天竺葵

布置作業(yè)（1分鐘）1，自己設(shè)計一個花壇，要求要有自己的主題和特點。，預(yù)習下節(jié)課的內(nèi)容。

下課

花卉課件【篇2】

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？以下是小編整理的花卉與生活說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，與會的各位老師：

大家好！

即將為大家展示的是我和我校的六年一班學生共同完成的綜合實踐活動和信息技術(shù)整合課————《花卉與生活》活動中的一節(jié)課。

從活動過程的設(shè)計來看，本次活動目的激發(fā)了學生的興趣，增強了學生動手操作的能力和團結(jié)合作的精神，拓寬學生的知識層面。正是引入以計算機技術(shù)為主的現(xiàn)代化信息技術(shù)，我們才能設(shè)計這么繁重的任務(wù)。

下面就課堂環(huán)節(jié)中信息技術(shù)的運用做具體說明：

一．運用信息技術(shù)激發(fā)學生的學習興趣

在“花卉與生活”這一課的激趣導(dǎo)入中，我先是把搜集的'美觀的花卉圖片作成幻燈片，然后在屏幕上投影出來，讓學生說說他們的認識或得到一種怎樣的感官享受。這些色彩艷麗、搭配和諧，造型富于藝術(shù)美的花卉圖和動聽悅耳的音樂通過計算機多媒體整合結(jié)合起來，一下子就把學生的積極性和好勝的欲望激發(fā)了出來，他們的創(chuàng)造潛力和想象的空間已經(jīng)越過了書本的界限，計算機這個工具也真正地體現(xiàn)了一種素質(zhì)教育的優(yōu)勢所在。

二．借助信息技術(shù)，優(yōu)化教學手段，使教師的示范指導(dǎo)化抽象為形象

在本節(jié)課上，教師查找，收集，篩選，整理資料的過程演示就是通過多媒體展示給學生的。學生一邊看教師操作，結(jié)合教師的講解，對老師所傳授的要點積極接受。計算機提供了這一便捷的平臺。

三．信息網(wǎng)絡(luò)拓寬了學生們知識的來源

在“花卉與生活”這節(jié)活動課中，學生很直觀地看到各種花卉圖片和文字資料，知識面的拓寬，眼界的開闊會使學生的成就感油然而生

四．運用信息技術(shù)可以充分地發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。

在“花卉與生活”這一活動中，教師先讓各小組學生以小組為單位進行搜集整理資料，再編輯匯報出來。在編輯的過程中，學生就可以按照自己的想像制作各種新穎的幻燈片，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

活動目的：

1．激發(fā)學生學習興趣，增強學生的計算機素養(yǎng)。

2．增強團結(jié)合作意識。

3．拓寬學生的知識面。

教學流程：

一．激趣導(dǎo)入

師：多姿多彩的鮮花為我們的生活平添了一份幽雅，一分寧靜，一份熱烈，一分執(zhí)著。徜徉花的海洋，品位花的芬芳，感受花的文化，鮮花正以他獨特的魅力走進千家萬戶，走進我們的生活。

本學期我們首先確立了《花卉與生活》這一活動主題，并把大家感興趣的問題歸納了五個子課題。花卉與養(yǎng)生，花卉與欣賞，花卉與食，花卉與藥物，花卉與禮儀。

老師想聽聽大家已經(jīng)了解了多少知識呢？

（學生暢所欲言）

師：老師也收集了一些圖片，請大家欣賞。

（老師出示一組幻燈片）

師：老師的這些圖片大家喜歡嗎？老師是通過互聯(lián)網(wǎng)獲得的。這節(jié)課就給大家提供在網(wǎng)上查找資料的平臺。

二．明確任務(wù)

師：本節(jié)課仍然按小組進行活動，各小組先明確下小組任務(wù)。

（各小組出代表發(fā)言）

三．方法指導(dǎo)

師：我們有了明確的目標，還要有行之有效的活動技能和方法。

（教師演示資料搜集過程）

四．學生自由活動，教師隨即指導(dǎo)。

五．學生成果展示

六．交流評價

七．總結(jié)：

整合課（花卉與生活）說課+設(shè)計+反思 在綜合實踐活動中促進信息技術(shù)與課程整合,計算機作為一種工具，為我們查找資料提供了快捷的平臺。我們應(yīng)把計算機的技能掌握更全面，讓我們的眼界更開闊。

課后反思：

在教學過程中也存在這樣的問題：

一、與學科整合“不自然”

也就是說計算機與學科整合還不夠完善，尤其是上課的過程還比較蒙朧，現(xiàn)在在探索階段，所以上課的尺度不能很好把握，不知道這個主題的學習需要幾課時，雖說自己可以放寬，但總不能看到學生沒全部學好，又多一課時，這樣下來，其他的主題就不能進行教學，一個學期下來就不能把所有主題學完。怎樣分配這個尺度，一個學期制定幾個主題比較合適？還得繼續(xù)嘗試。

二、軟件資源的貧乏

有些好的主題，硬件雖有但軟件資源沒有，無法進行教學，這是面臨的最大的問題。還有現(xiàn)在最常用的軟件就是office2000，flash等等這些軟件太成人化，給小朋友用頭幾次可能還有點新鮮感，慢慢興趣全被抹殺了，沒有好的軟件去吸引他們。

三、主題單元的制定受限止

上面也提到，由于軟件資源的貧乏，所以主題單元確定受到很大的限止，一些好的想法，好的觀點難于去實現(xiàn)，只能根據(jù)現(xiàn)有的幾個軟件去套主題的內(nèi)容，不具操作性的主題制定得再好也沒用。主題內(nèi)容操作的單調(diào)性也與軟件有關(guān)。

雖然問題還存在，但我們已經(jīng)看到可喜的一面，通過整合，學生的觀點已經(jīng)慢慢在改變，而且學生確實學到很多東西，知識點非常豐富，還不能用“沉迷”一詞，用“開心快樂”一詞來形容學生學習一個個有趣的主題的心情，已經(jīng)理所當然了。

主題學習的千變?nèi)f化，確實能抓住兒童的好奇心。

花卉課件【篇3】

作為一名老師，常常需要準備說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編精心整理的湘版美術(shù)七年級下冊說課稿 扮靚生活的花卉紋樣，希望能夠幫助到大家。

《扮靚生活的花卉紋樣》一課是湘版新教材七年級下冊的第四課，屬于“設(shè)計、應(yīng)用”領(lǐng)域的課程內(nèi)容，下面我將從教材分析、學情分析、教學方法、教學過程、課堂評價五個環(huán)節(jié)對本課教學進行說明。

一、教材分析

本課把花卉紋樣的設(shè)計運用作為教學內(nèi)容，考慮花卉紋樣的文化內(nèi)涵及與生活的廣泛聯(lián)系，教材圍繞花卉紋樣在生活中的運用展開，讓學生感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力。在內(nèi)容上，從花卉的寫生，到紋樣的變形與裝飾手法，從單獨紋樣的形式，到連續(xù)紋樣的組合變化，循序漸進并強調(diào)學以致用的觀念。在形式上，設(shè)置了兩個活動，活動一是為某件生活用品設(shè)計一個對稱或者均衡的單獨紋樣，活動二是選擇有代表性的花卉，為某件物品設(shè)計一個連續(xù)紋樣，由表及里，由簡到難，都注重了學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗的緊密聯(lián)系。今天我們主要針對活動一開展學習和設(shè)計。課標要求，在這個學習領(lǐng)域中，學生要養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴于計劃、善于借鑒、精于制作的行為習慣，以及“學以致用”的設(shè)計思想。讓學生了解掌握圖案設(shè)計基本方法的基礎(chǔ)上，對生活用品加以裝飾，增強以設(shè)計和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。

依據(jù)課標要求和對教材的理解，我確定了以下教學目標及重難點：

知識與能力：借鑒中國傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點，運用變形與裝飾手法設(shè)計花卉紋樣。

過程與方法：了解花卉從寫生到變形的完整過程，學會設(shè)計與制作的基本方法，并運用一定的組織方法，為生活用品進行裝飾設(shè)計。

情感態(tài)度價值觀：感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力；增強以設(shè)計和工藝改善環(huán)境與生活的意識。

【教學重難點】：

通過對傳統(tǒng)紋樣特征的認識和把握，了解花卉紋樣的變形與裝飾方法，進而應(yīng)用于現(xiàn)代生活中。

二、學情分析：

之前學生學習過《黑白世界》一課，學生能夠運用點、線、面的組合變化制作出黑白不同的灰色層次，為本節(jié)課中利用點、線、面的綜合表現(xiàn)來裝飾紋樣，奠定了基礎(chǔ)，所以，學生具備了一定的動手能力。在思維上，抽象邏輯思維日益占主導(dǎo)地位，思維的獨立性、批判性有了顯著的發(fā)展，通過觀察和引導(dǎo)，能夠?qū)κ挛锏囊?guī)律和特點有一定認識。

三、教學方法：

根據(jù)教材內(nèi)容及學生情況，我采取以下教學方法：

1、創(chuàng)設(shè)情景教學法：學生在一種情境氛圍中接受知識效果最好，通過創(chuàng)設(shè)與教材情感相符合的情境，使學生輕松的掌握知識。讓學生融入到花的世界中，感受花的美麗，花不僅帶給我們芳香，還美化了我們的環(huán)境，讓世界變得五彩繽紛！

2、觀察、對比法：這是我在本課中采用最多的方法，有六個問題是采用這個方法解決的'，（1）大自然中的花與物品上的花有什么不同。（2）紋樣變形的過程。（3）紋樣裝飾利用哪些不同的元素。（4）元素相同，但形狀、大小、粗細、排列方式有哪些不同。（5）適合紋樣和單獨紋樣的不同。（6）均衡式和對稱式在結(jié)構(gòu)上的不同。對比法有助于發(fā)展學生的智力，思維的主動性，是學生有效的學習方法。

3、直觀演示法：這在美術(shù)課中最常用的方法，紋樣的變形與裝飾既是本課的重點也是難點，運用直觀演示代替單純的說教和憑空想象，讓學生更直觀的學習總結(jié)變形和裝飾的方式方法。

四、教學過程：

為實現(xiàn)上述教學設(shè)想，我主要從以下環(huán)節(jié)開展教學活動。

1、創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍。讓學生欣賞花，融入到花的世界中，看有沒有自己喜歡的花，感受花的美麗，花不僅帶給我們芳香，還美化了我們的環(huán)境，讓世界變得五彩繽紛！

2、對比大自然中的花和物品上的花有什么不同。對比中總結(jié)出紋樣的定義。然后通過問題引導(dǎo)讓學生掌握兩個方面的內(nèi)容，一是紋樣的變形，是在寫生的基礎(chǔ)上經(jīng)過整理，再運用簡化、添加、夸張、幾何形等手法完成的。二是紋樣的裝飾，利用點線面，以及點線面的綜合運用進行裝飾。

3、讓學生在對比中總結(jié)出什么是適合紋樣，什么是單獨紋樣，然后借助骨式對比發(fā)現(xiàn)單獨紋樣分為對稱式和均衡式兩種。

五、課堂評價

本節(jié)課我主要從三方面來進行評價。首先，評價學生是否了解傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點。其次，評價學生是否做到了勤于觀察、善于借鑒、精于制作、學以致用。第三，評價學生的作業(yè)，看學生能否熟練地運用變形與裝飾手法設(shè)計一個對稱的或者均衡的單獨紋樣。

花卉課件【篇4】

一、教學目標

1.初步了解寫意花卉的基本特點與方法，能夠運用寫意的技法表現(xiàn)花卉。

2.通過欣賞寫意花卉的作品，了解花卉的特點與寫意筆墨的使用，在練習中掌握花卉的寫意技法。

3.感受中國寫意繪畫的意境與趣味，養(yǎng)成對于中國畫的熱愛。

二、教學重難點

【重點】

欣賞寫意花卉的特點，能夠掌握寫意花卉的技法。

【難點】

對于繪畫中筆、墨、色以及構(gòu)圖的把握。

三、教學準備

多媒體課件、中國畫基本繪畫工具

四、教學過程

活動一：展示圖片，導(dǎo)入新課

圖片導(dǎo)入，教師出示工筆作品《富貴牡丹》與寫意作品《花開富貴》，引導(dǎo)學生觀察總結(jié)中國畫里不同的技法表現(xiàn)給畫面帶來的不同感受。

學生交流回答，揭示課題：寫意花卉

活動二：賞析作品，引導(dǎo)想象

(一)感知寫意花卉的特點

1.感知寫意花卉

①多媒體播放花卉圖片與寫意作品《山花雙鳴》、《荷花小鳥》、《凌霄花》與生活中的花卉照片進行對比，引導(dǎo)學生觀察思考并總結(jié)寫意花卉的特點。

②引導(dǎo)學生進行觀察并提出問題“畫面里的荷花、凌霄花有什么樣的特點?給人怎樣的感受?”

學生回答，教師總結(jié)：寫意花卉具有簡練的筆墨，能夠抓住物象的特點與神情，并且以此抒發(fā)作者的情趣。

(二)欣賞、討論寫意牽?；ǖ臉?gòu)成特點與表現(xiàn)技法

1.觀察牽牛花

教師展示一盆牽?；ㄅc不同角度牽?；ㄕ掌?，學生四人一小組交流并回答問題：

①牽?；ㄊ怯赡菐撞糠謽?gòu)成的?不同的角度花朵的形態(tài)產(chǎn)生了什么樣的變化?

學生思考討論，教師總結(jié)：牽?；ㄓ苫ò辍⒒ㄈ?、花筒等幾部分構(gòu)成，不同的角度畫的形態(tài)分別呈現(xiàn)出喇叭形、圓形、橢圓形等。

②教師播放齊白石作品《牽?；ā防^續(xù)引導(dǎo)學生觀察并思考，畫面中的牽?；üP法與墨法據(jù)有什么特點?

學生合作探究，教師總結(jié)：牽?；ɑɡ俨捎弥袖h、花瓣、花葉等采用側(cè)峰。而在墨法的使用中，花葉的遠近實虛可以用濃淡不一的方式表現(xiàn)。

③繼續(xù)展示牽?；ㄗ髌穲D片，花朵的顏色具有什么樣的特點，給你怎樣的感受?學生思考討論，

教師總結(jié)：紅色的牽?；ㄓ蒙竽懣鋸垼瑢Ρ葟娏?。

活動三：示范操作，實踐練習

(一)教師演示

演示牽?；ǖ睦L畫方法，完成一幅畫，講解要領(lǐng)：

①先用側(cè)峰淡墨畫后面的葉片。

②用筆肚蘸中墨，筆尖蘸重墨，側(cè)峰三筆畫出前面葉片。

③用側(cè)峰蘸曙紅花花冠，中鋒畫花蕾，淡墨加點花托。

(二)課堂練習

多媒體播放完成牽?；ㄗ髌放c牽牛花照片，可以根據(jù)學生各自的興趣與能力，選擇臨摹或是創(chuàng)作以牽?；橹黝}的寫意花卉創(chuàng)作;

(教師巡視指導(dǎo)過程中針對共同存在的問題，及時指出，及時糾正。表揚有創(chuàng)意的作品;對個別學生進行技法指導(dǎo)。)

活動四：交流評議，拓展提高

(一)學生展示交流

1.學生自愿分享自己的作品，并且介紹自己的繪畫想法和方法。

2.學生互相展示作品，并從筆法墨法與用色等方面交流評議。

3.教師總結(jié)評議。

活動五：總結(jié)課堂，布置作業(yè)

1.教師提問，學生復(fù)習寫意花卉的特點以及牽?；ǖ臉?gòu)成、筆墨法等內(nèi)容。

2.根據(jù)本節(jié)課的所學內(nèi)容，課后搜集其他寫意花卉作品并總結(jié)筆墨法的特點。

五、板書設(shè)計

2023美術(shù)課件(精華10篇)

教案和課件是老師教學中的關(guān)鍵元素之一，而教案課件更是不可或缺的資源。當然，一個好的教案課件必須有豐富完善的內(nèi)容，包括輕重緩急、逐級深入的知識點設(shè)計等。在撰寫教案時，還要考慮諸多因素，如何合理安排時間、如何提高教學效果等。此外，關(guān)于“美術(shù)課件”，欄目小編也寫了一篇介紹性的文章，歡迎大家前來閱讀，別忘了收藏哦！

美術(shù)課件(篇1)

教學目標：

1、大膽的運用自己喜歡的顏色進行涂色練習。

2、能用多種方法包扎“糖果”。

3、能進行積極、健康的交流活動，表現(xiàn)出熱愛生活、關(guān)心他人的品質(zhì)。

教學難重點：

重點：大膽的涂色，嘗試多種包扎“糖果”的方法。難點：包扎的各種方式。

教學具的準備：

糖果實物、包裝紙、各類彩筆、各類彩紙、范品、各色彩帶。

教學過程：

一、組織教學。規(guī)范繪畫習慣

二、導(dǎo)入新課。

1、讓學生拿出自己帶來的各類糖果，上臺介紹自己的糖果。

1）自己說說糖果的形狀？

2）糖紙的顏色？

3）包裝的特點？

2、介紹完，分糖果給同學吃，最后輪到教師拿出“糖果”范品介紹，同樣分給同學吃。

3、學生發(fā)現(xiàn)假糖，揭題。

三、欣賞感知。

1、說說剛才看到假糖的感覺？

2、你知道我是怎么做的？

3、我里面包了什么？還能包什么？

4、學生嘗試練習：合作小組嘗試包扎“糖果”

5、交流：

1）學生介紹嘗試成果。（嘗試肯定包法比較單一，顏色比較少）。

2）教師小結(jié)：

出示范品，你知道為什么老師的能把你騙了？（小結(jié)：顏色涂的認真，鮮艷，均勻）

6、除了這種包法外，還有不同的包法嗎？

7、教師簡單概括，還有什么辦法能使“糖果”更漂亮？（小結(jié)：添加彩帶等裝飾品）

四、學生作業(yè)。

學生以合作小組的形式，完成包糖。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、課堂小結(jié)。

1、“糖果”展示、交流。

2、模擬交易。

3、教師小結(jié)：

1）你把最漂亮的“糖果”給誰？

2）節(jié)日可以送“糖果”。

美術(shù)課件(篇2)

一、說教材

下面來談一談我對教材的理解，本節(jié)課選自人民教育出版社高中（美術(shù)鑒賞）的第九課。在新課標的學習內(nèi)容中，屬于五大學習系列中的美術(shù)鑒賞模塊，本節(jié)課的主要內(nèi)容是了解中國民間美術(shù)的種類和藝術(shù)風格，即通過欣賞、解釋、評價等方法，結(jié)合學生已有生活經(jīng)驗，逐步提高學生對民間美術(shù)的認識，增強對中華傳統(tǒng)文化的崇拜，提高審美情趣。

二、說學情

接下來是第二部分——學情分析。高中生已經(jīng)具備了一定的鑒賞能力，有一定的文學修養(yǎng)和歷史知識的積累。欣賞是欣賞者對作品內(nèi)涵意義及其價值的認識，欣賞需要一定的知識和修養(yǎng)，高中生具備了這樣的能力，但卻力不從心。因此，需要教師的正確引導(dǎo)，使學生的思維能力得到充分的培養(yǎng)和鍛煉。

三、說教學目標

知識與技能目標：明確民間美術(shù)的基本概念，了解我國豐富多彩的民間美術(shù)的表現(xiàn)形式、民間美術(shù)的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。

過程與方法目標：通過對我國不同地區(qū)、不同習俗的民間美術(shù)作品欣賞，形成對中國民間美術(shù)作品的初步欣賞能力。

情感、態(tài)度和價值觀目標：了解我國豐富多彩的民間美術(shù)形式，養(yǎng)成健康的審美情趣，從而了解家鄉(xiāng)本土的美術(shù)，進而熱愛鄉(xiāng)土美術(shù)，并逐步提高傳承鄉(xiāng)土美術(shù)的意識。

四、說教學重難點

基于以上對教材、學情的分析和教學目標的設(shè)立，我確定本課的重點和難點是：

重點：理解民間美術(shù)的基本特點以及民間美術(shù)與人們生活之間的密切聯(lián)系。

難點：了解中國民間美術(shù)中最有代表性的藝術(shù)樣式以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。

五、說教學方法

新的美術(shù)課程提出要特別關(guān)注學生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，幫助學生建立符合各自個性天賦的視覺思維方式，這就決定著學生要具有豐富而自由的創(chuàng)造力。

因此，我采用的教學方法是直觀演示法、討論法、情境教學法、欣賞法、聯(lián)想法等。

六、說教學準備

俗話說“巧婦難為無米之炊”，好的教學準備能夠提高課堂的教學效果。為此，我做了以下準備：課前布置學生搜索相關(guān)材料、預(yù)習了解本課知識點、多媒體課件、有民間美術(shù)特征的實物等。

學具準備：民間美術(shù)相關(guān)資料收集、剪刀、彩紙等。

七、說教學過程

環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，音樂導(dǎo)入

采用音樂的導(dǎo)入方式，開展本節(jié)課的教學活動。為此，我將播放民俗音樂《喜洋洋》，并且提出問題：過年有哪些傳統(tǒng)習俗？中國傳統(tǒng)春節(jié)有哪些民俗活動（東北、西北、南方）？（小組討論回答）引導(dǎo)同學們說出自己的感受，從而自然的引出今天的課題：《美在民間——中國民間美術(shù)》。

環(huán)節(jié)二：欣賞圖片，講授新知

為了培養(yǎng)學生自主學習和探索的能力，我設(shè)置了小組討論的環(huán)節(jié)來引導(dǎo)學生進行新課的學習。我會出示圖片《對猴團花》《大阿福》和《兔爺》泥塑，詢問：哪些作品是民間美術(shù)？如何來界定民間美術(shù)？說出理由。針對這節(jié)課的重點，我將采用小組討論的形式，引導(dǎo)學生合作探究，尋找答案，目的是鼓勵他們相互交流，大膽發(fā)言，使本節(jié)課的重點得到解決，培養(yǎng)了學生獨立學習的能力。

環(huán)節(jié)三：拓展延伸，情感表達

考慮到學生的實際水平和課堂練習時間，并結(jié)合本課的教學重難點，展示作品提出問題：目前，很多民間藝術(shù)由于民俗活動的消退而逐漸消失，有人認為傳統(tǒng)的民間美術(shù)已經(jīng)逐漸脫離了我們現(xiàn)代生活的需要，你如何看待這個問題？是否有必要保留民間藝術(shù)？讓學生以小組為單位進行討論并發(fā)表自己的觀點。在學生討論的過程中，我會巡視檢查討論的結(jié)果，讓學生在輕松的氛圍中體驗民間美術(shù)的樂趣。

小組討論并選代表發(fā)言，由教師總結(jié)民間藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計的應(yīng)用，如服裝紋樣、家居等方面相關(guān)知識。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)，動手實踐

在課程即將結(jié)束時，以提問式的方式引導(dǎo)學生對本節(jié)課的重點加以回顧并逐步形成良好的價值觀，學生可以對本節(jié)課的知識有一個更加系統(tǒng)的認識。

最后，為了使學生能有更高層次的提高，我會給學生留一個拓展延伸的作業(yè)：

1、學生回憶民間美術(shù)的定義、種類、特點及其寓意等知識。

2、布置課外作業(yè)：實踐——剪窗花。

美術(shù)課件(篇3)

一、教學結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析

（一）教材的地位和作用：“傲雪梅花”是初中美術(shù)第七冊第四課的內(nèi)容，這一課內(nèi)容屬于中國畫范疇中的一些基本的知識。作為學習中國畫的入門課，學習本課知識能使學生初步了解中國畫的分類、技法以及中國畫是怎樣運用筆墨進行作畫的。為以后學習、欣賞中國畫打下基礎(chǔ)。使學生能了解古代文人怎樣以物詠志抒發(fā)自己的情懷。

（二）教學目標：

1、知識目標：熟悉中國畫工具、材料、了解用線的表現(xiàn)方法，體會筆墨的韻味。能整體把握畫面的虛實關(guān)系，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。

2、能力目標：能發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力，領(lǐng)會中國畫所寄托的人格精神。

3、情感目標：培養(yǎng)學生的愛國熱情、民族精神和審美情感。

（三）教學重點、難點：中國畫是通過筆、墨之間的關(guān)系來表現(xiàn)畫面關(guān)系，從而達到以物詠志抒發(fā)情懷。所以把筆、墨的表現(xiàn)方法作為本課的重點內(nèi)容。古人是通過筆墨的表現(xiàn)來抒發(fā)情懷，展現(xiàn)個性。每一幅大師的作品都是他們?nèi)烁竦膶懻?。但是怎樣通過筆墨來表現(xiàn)個性又是“只可意會，不可言傳的”。因而把“有個性的表現(xiàn)筆墨的關(guān)系”作為本課的難點。

二、教學方法和手段：

1、采用討論的方式來解決“問題”，這樣體現(xiàn)了重教學過程，輕結(jié)論的教學理念。

2、運用計算機輔助教學的手段，利用課件進行教學。課件中使用大量的圖片進行直觀教學。最大限度的激發(fā)學生的學習積極性，通過教師演示調(diào)動他們積極參與討論課堂中出現(xiàn)的問題。

三、學法指導(dǎo)：

要求學生善于觀察，積極討論，勤于思考。培養(yǎng)學生在課堂中合作學習、探究學習的習慣。

四、教學思路及設(shè)想：

整個教學過程以欣賞、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開。

第一課時：介紹中國畫發(fā)展史、表現(xiàn)題材、技法分類。演示用筆用墨的方法。

第二課時：選用梅花的詩歌及圖片設(shè)置情境導(dǎo)入，然后介紹梅花外型及所蘊含的寓意、及象征精神，接著示范畫法及技法講解、學生分析和嘗試。

第三課時學生自主進行練習、創(chuàng)作。

教學中始終貫徹美術(shù)教學的目的——培養(yǎng)學生的美術(shù)素質(zhì)，而不是培養(yǎng)畫家。

即學生只要知道怎么畫、為什么這樣畫，并不要求“他們”一定會畫的方針。

教學中教師應(yīng)把握得出問題的過程，注重使用學生討論（教師參與其中）這一方法得出結(jié)論。

五、教學程序：（教學環(huán)節(jié)設(shè)計）

①創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

②探索求進，學習新知

③教師示范，引導(dǎo)觀察

④展開討論，激發(fā)思維

⑤學生體驗，鞏固提高

以上教學環(huán)節(jié)設(shè)計的依據(jù)是：學生感性到理性的認識發(fā)展規(guī)律；教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用相統(tǒng)一；傳授知識與增進民族情感相統(tǒng)一；掌握知識與形成能力相統(tǒng)一等教學規(guī)律。

創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

通過王維的詩（謎語）引出新課，使學生認識中國悠久的歷史文化，培養(yǎng)他們的愛國熱情，增進民族自豪感。

探索求進，學習新知

1、運用課件進行教學，激發(fā)學生的學習積極性。

2、講解中國畫的發(fā)展史，增加學生的知識面。

3、通過大量的圖片展示，提高學生美術(shù)的素養(yǎng)。

教師示范，引導(dǎo)觀察

教師（示范）畫一張花鳥畫，讓學生觀察中國畫的用筆用墨。通過演示既可以讓學生感受中國畫是怎樣畫的，又可以通過觀察教師作畫，進行思考，進而領(lǐng)會中國畫的筆墨韻味。

展開討論，激發(fā)思維

讓學生討論教師演示時使用的筆法和墨法，通過合作、探究的形式得出結(jié)論。從而激發(fā)學生的思維，體現(xiàn)重視解決問題的過程的教學方法。（學生自己通過探索總結(jié)的結(jié)論，比教師告訴的結(jié)果印象會更深，掌握的時間會更長。利于學生將來能自主的學習，利于學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。）

學生體驗，鞏固提高

現(xiàn)今的美術(shù)教育的目的是為了提高學生的美術(shù)素質(zhì)，并不是培養(yǎng)畫家。因此，本環(huán)節(jié)，只要學生能大膽的用手中的畫筆在宣紙上涂、抹、甚至亂畫都行。

學生在體驗筆墨韻味的同時，他們（小組）之間會互相學習，學生自己會發(fā)覺誰“涂”得好、誰的不夠好。而這些體驗教師是無法直接告訴學生的。

本緩解教師應(yīng)該給予學生鼓勵與贊揚，進一步激發(fā)他們的學習興趣。通過體驗，學生能把掌握的知識轉(zhuǎn)化為技能或技巧。

美術(shù)課件(篇4)

課題：

指偶劇院

學習領(lǐng)域:

造型表現(xiàn)

教學目的：

學習手指玩偶的制作方法。通過折、畫手指玩偶培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。通過紙工小舞臺玩一玩，體驗美感和成功的喜悅。

教學分析:

小朋友愛操作玩偶，邊講邊演，其樂融融。操作手指玩偶最能滿足學生自我表現(xiàn)的愿望。本課教學溶折、剪、畫、講、玩為一體。教師不僅要注重對學生制作過程的指導(dǎo)，而且還應(yīng)引導(dǎo)學生玩得有趣，有意義。

教學重點：

抓住動物面部的主要特征，折、畫能套在手指上的動物玩偶。

教學難點：

折、畫出耳朵和面頰長短不一的動物玩偶。

教具準備：

手指玩偶范例若干個、教學、紙工小舞臺一個。、多媒體教學系統(tǒng)。

學具準備：

每人2—3張正方形紙、水彩筆或油畫棒一盒、剪刀一把。

課時安排:

2課時

教學活動過程：

第一節(jié)

施教時間：12月15日——12月16日

活動一：

激情引趣：

學生欣賞，初步感知美的形象

播放兩分半鐘《各種各樣的動物》，學生觀賞。

顯示《各種各樣的動物》，學生觀看。

活動二：

交流探討：

1、教師出示紙工小舞臺，操作表演“老虎”玩偶，導(dǎo)入課題。

2、引導(dǎo)學生學會求知、學會審美

（1）出示動物玩偶紙折的步驟圖，小組討論，并講一講具體折法。

（2）小組之間討論一下，從第一步到第七步是怎么制作的。待會兒請小組的代表說一說。

3、學生折一折。

⑴學生回憶步驟圖，比一比誰最快、最完整的折出。

⑵學生再次觀察步驟圖，解決第一次折紙中出現(xiàn)的問題。

4、教師引言提問：“動物玩偶折好了。猜猜看，接下來做什么呢？”

5、教師出示動物玩偶范例，學生欣賞，并找出錯誤之處。

活動三：

欣賞、評價交流：

1、學生欣賞范畫①和范畫②，小組討論兩幅范畫形象不同之處。

2、教師提問：“動物耳朵尖的、圓的、下垂的分別怎樣制作呢？”

3、教師演示不同動物的頭部畫法，學生欣賞。

活動四：

發(fā)展階段：

⒈學生折畫動物頭飾，師生相互交流。

教師出示紙工小舞臺。

學生制作，師生共同探討。

⒉學生通過紙工小舞臺進行表演。

活動五：

學生欣賞，相互評價作品

⒈學生交換制作的動玩一玩，說一說。

⒉教師以“虎大王”的身份宣布全班同學制作的小動物都被招收到森林劇團。

第二節(jié)

施教時間：12月17日——12月19日

活動一：

教師宣布動物劇團開始演出。

各小組討論自己組準備演哪一出戲并分配角色，大家一起討論具體的場景和對話。

活動二：

各小組隨著相應(yīng)的音樂表演童話劇。

教師引導(dǎo)學生運用相應(yīng)的語氣、動作進行表演，觀眾可以給予適時評價。

活動三：

交流參與這次活動的感想。

引導(dǎo)學生愛惜作品并在活動結(jié)束后妥善保存自己的作品。

課后拓展：

1.對身邊能找到的各種材料感興趣。

2.把美術(shù)課上所獲得的綜合能力運用到其他學科的學習上。

札記：

我用學生熟悉的《天線寶寶》的造型作了幾個范作，找學生和我一同表演。這樣的導(dǎo)入

激起了學生極大的創(chuàng)作欲望，在我的引導(dǎo)下，他們很快的分好了組，合理的分配了角色并進行制作。提高了創(chuàng)作的效率。所以說教師在做范作時要多動腦筋研究學生的心理和年齡特點，一定要作出能夠感動學生的范作。

美術(shù)課件(篇5)

尊敬的評委老師：

你們好！我是 號考生

今天我說課的內(nèi)容是 ，我將從教材、教法、學法、教學準備、教學過程五個方面來匯報我的教學設(shè)計。

一、說教材

本課節(jié)選自 ，在新課改理念下，我明確了

本課課型屬于

領(lǐng)域。（地位與作用）

根據(jù)本課的教學內(nèi)容，我設(shè)置了本課的教學目標是：

1、知識目標：

2、能力目標：

3、情感目標：

下面是教學重難點

教學重點： 教學難點：

二、說教法

現(xiàn)代學生處于科技發(fā)展迅速的信息時代，獲取信息的渠道眾多，

眼界較為開闊，思維較為活躍。一個問題的提出會有多種想法和創(chuàng)意，

但是由于初中生的年齡特點和個體差異以及對知識的整體把握能力

有限，經(jīng)過正確的引導(dǎo)，以學生為本的自主研究，有利于知識的積累

和運用。結(jié)合本課教學人文與科技特色，采用范例式和直觀性教學更

貼近學生實際，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感并遠離誤區(qū)。

三、說學法

依據(jù)本課實際，我將引導(dǎo)學生以體驗、問答、小組合作的方式

來學習本課內(nèi)容，目的在于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生與他人溝

通交流、分工合作的能力。

四、教學準備

教師準備教具： 學生準備學具：五、教學過程

依據(jù)美術(shù)新課程標準的理念來組織課堂教學，我的教學過程設(shè)置

如下：

導(dǎo)入新課—講授新課—學生練習、作業(yè)展示—總結(jié)

我的時間安排：導(dǎo)入新課5分鐘、講授新課10分鐘、學生練習

20分鐘、其他安排10分鐘

第一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課：這是環(huán)節(jié)我將通過展示圖片設(shè)

置問題來引導(dǎo)這節(jié)課的內(nèi)容，目的在于，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學

生主動參與。

第二環(huán)節(jié)，講授新課 教師演示：通過精講演示，直觀生動。通

過學生的觀察思考并參與作品的分析，分析作品的表現(xiàn)方法、表現(xiàn)內(nèi)

容以及作品表達的主題。

第三環(huán)節(jié)，學生練習 作品展示：小組合作練習，教師提出明確

要求。

采用自評互評和師評相結(jié)合，尊重個體差異，以鼓勵為主。

第四環(huán)節(jié)，總結(jié)

這一環(huán)節(jié)，我將通過提問方式來完成本課的總結(jié)部分，目的是通

過學生來回顧本課內(nèi)容，尊重個人感受，從而實現(xiàn)本教材的人文性特

點，同時又起到鞏固今天所學知識的作用，為今后學習美術(shù)做鋪墊。

（本節(jié)學會了什么？體會是什么？你喜歡今天這堂課嗎？）

依據(jù)以人為本，用于賞識教育的教學理念，我在整個教學過程中

因勢利導(dǎo)，促進學生主動參與活動交流，以愉悅的心情體驗課堂，培

養(yǎng)學生基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習

美術(shù)。

最后，我說一下我的板書設(shè)計

板書設(shè)計：

（在黑板的中間偏上部分是本節(jié)課的題目，然后分為兩部分，左邊是本課教學重難點，右邊我將懸掛一些優(yōu)秀作品進行展示和總評。）

我認為，一個好的板書設(shè)計不僅可以引導(dǎo)學生更好的掌握學習知識的重難點，而且可以給他們以美得享受。

我的說課完畢，謝謝！

美術(shù)課件(篇6)

教學目標：

1、以小組為單位進行學習，為本小組將要設(shè)計的"旅游節(jié)"定一個主題。根據(jù)主題，每個小組完成一組能夠反映當?shù)仫L貌的"旅游節(jié)"宣傳資料。

2、增進對當?shù)仫L土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)

3、小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學間的友誼。

教學重、難點：

本地旅游資源的表現(xiàn)(圖、文資料)。

制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設(shè)計當?shù)芈糜尉€路圖。

教學準備：調(diào)查當?shù)芈糜钨Y源，收集當?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料

課時安排：二課時

第一課時

教學目標：

1、以小組為單位進行學習，為本小組將要設(shè)計的"旅游節(jié)"定一個主題。增進對當?shù)仫L土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)

2、小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學間的友誼。

教學過程：

一、 引導(dǎo)階段：

欣賞教師提供的各類資料。各小組根據(jù)收集到的資料進行討論，為本小組將要設(shè)計的旅游節(jié)確定一個主題，以反映當?shù)仫L貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉，并交流。

二、發(fā)展階段：

(1)教師出示旅游風景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學生通過觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學生創(chuàng)作思路。

(2)學生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計劃。

(3)學生說說制作旅游宣傳海報，或者設(shè)計當?shù)芈糜尉€路圖的方法。

首先讓學生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風光。人文旅游資源有各種民俗風情、文化遺跡、工藝品等。

學生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制(圖、文資料介紹)。

旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。特色景點、標志、文字說明等內(nèi)容來繪制。

(4)學生根據(jù)小組分工，進行設(shè)計旅游線路圖。

提醒學生在設(shè)計之前，應(yīng)注意按照既定方案進行創(chuàng)作。小組的風格相互協(xié)調(diào)。

三、學生制作，教師輔導(dǎo)：

旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。

▲學生分小組，以一個城市的旅游資源和當?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。

▲引導(dǎo)學生說說海報上的組成部分〈特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標題等〉。

▲學生完成練習，教師加強個別輔導(dǎo)。

第二課時

教學目標：

根據(jù)主題，每個小組完成一組能夠反映當?shù)仫L貌的"旅游節(jié)"宣傳資料。增進對當?shù)仫L土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學間的友誼。

教學過程：

一、導(dǎo)入

說說課外你了解的各地風景

組內(nèi)交流

班內(nèi)交流

二、設(shè)計

說說你們小組的設(shè)計

全班交流

三、學生制作，教師輔導(dǎo)：

旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。

學生分小組，以一個城市的旅游資源和當?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。

引導(dǎo)學生說說海報上的組成部分〈

如：特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標題等。

學生完成練習，教師加強個別輔導(dǎo)。

四、作品展示：

師生評析作業(yè)：

學生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。

構(gòu)圖、畫面表現(xiàn)旅游景點突出、色彩搭配合理。

五、總結(jié)

教學后記：

頻道小編推薦： |

美術(shù)課件(篇7)

教學目的：

1、讓學生認識各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的樂趣；

2、了解一些畫種，知道兒童畫包括造型和上色的步驟；

3、通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關(guān)，學會表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。

教學重點：嘗試使用各種畫具的樂趣

教學難點：區(qū)別各種畫種

教學準備：師生各種繪畫用具 圖片課件

教學過程：

一、 活動：介紹自己

二、 介紹課前常規(guī)

1、 美術(shù)課的各種常規(guī)工具

筆：鉛筆、彩筆、蠟筆

紙：畫本、畫紙、彩紙

用品：剪刀、橡皮等

2、 美術(shù)課紀律

認真聽課，老師講課時不動手，老師宣布開始后盡情表現(xiàn)，可以自己畫、也可以合作畫；

同學之間互相幫助，多交流，畫完后跟同學說說自己的畫工具要準備好。

三、 繪畫創(chuàng)作：

1、 剛才小朋友介紹了自己，老師的腦袋太小，一下記不住，請小朋友用畫畫的形式告訴我

2、 把你們的姓名先用筆寫出來，你覺得怎樣寫漂亮就怎樣寫，寫大一點

3、 把自己的姓名裝飾一下，工具各異

4、 添畫其他，完善畫面

講評畫作

美術(shù)課件(篇8)

（尊敬的）各位評委、老師：

大家好！今天我說課的題目是《美術(shù)是人類文化的造型載體》。

轉(zhuǎn)身板書《美術(shù)是人類文化的造型載體》。

回到原來位置

一、說教材

《美術(shù)是人類文化的造型載體》是人民美術(shù)出版社美術(shù)教材第15冊第1課的內(nèi)容。本課屬于“欣賞●評述”學習領(lǐng)域，本課的設(shè)置突出體現(xiàn)了美術(shù)課程的人文性，旨在引導(dǎo)學生學會從文化的角度認識美術(shù)作品，認識美術(shù)作品所折射的時代文化特征，所打上的歷史烙印。從而形成一種良好的思維習慣和發(fā)展綜合思考能力。教材選擇了若干中外美術(shù)作品，包括繪畫、服裝、工藝、建筑和攝影等。引導(dǎo)學生理解在人類的歷史進程和社會的不斷發(fā)展變化中，美術(shù)是如何反映社會文化，以及社會文化是如何影響美術(shù)創(chuàng)作的。

二、說教學目標

本課的授課對象是初中二年級學生，所以我會注意學生的學情。針對他們的年齡及已有的知識經(jīng)驗進行把握。由于他們的認知領(lǐng)域已經(jīng)比較完善，對知識的掌握程度也開始向多維度發(fā)展。針對學生已有的知識經(jīng)驗進一步的來啟發(fā)引導(dǎo)，結(jié)合他們的學習能力足以很好的完成本課的學習活動。

1.知識目標：對一些代表性的作品欣賞、比較，讓學生理解美術(shù)與社會、美術(shù)與歷史、美術(shù)與文化的關(guān)系。并對“美術(shù)作品以它獨特的方式承載，展示人類文化”這一觀點有初步的理解和認識。

2.能力目標：將歷史、地理等科學知識與美術(shù)能力結(jié)合起來，提高對問題的整體認識和綜合思維能力。

3.情感態(tài)度價值觀：通過欣賞美術(shù)作品，認識美術(shù)是人類社會的文化資源，從而更加喜愛美術(shù)，更加珍惜人類豐富的文化遺產(chǎn)。

三、說教學重難點

（1）重點：理解“美術(shù)是人類的文化造型載體”這一基本知識。

（2）難點：美術(shù)作品與特定時代文化的聯(lián)系。

四、說教法學法

在教學方法中我先說教法，根據(jù)本課的性質(zhì)和學生對象的情況特點分析，以“學生”為中心，進行講授法、討論法、直觀演示法，欣賞法和情景教學法。

接下來我說學法，為了更好的完成教學目標，采用現(xiàn)代教學媒體網(wǎng)絡(luò)查找資料，實施創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣；主動探索，強化獨立思考意識；引導(dǎo)點撥，激發(fā)學生自學能力。

五、說教學過程

在教學過程這一環(huán)節(jié)，我將分為導(dǎo)入，教授課程，共同探究，最后小結(jié)這幾個步驟：

1.導(dǎo)入：展示一組圖片：出示作品——壁畫藝術(shù).《舞馬銜杯紋銀壺》（唐）和《三彩駱駝載舞俑》（唐），欣賞《韓熙載夜宴圖》提出問題思考與討論。我在學生常識性地回答問題后，提出自己的見解：在人類沒有創(chuàng)造文字之前，我們對歷史的了解主要是通過一些造型實物（繪畫、雕塑、工藝品、建筑等）獲得的。即便文字出現(xiàn)以后，也需要造型實物提供直觀的印證。所以，一件美術(shù)作品不僅僅是有美術(shù)的意義，而且能夠代表一定的文化特征，所以我們說“美術(shù)是人類文化的造型載體”。

2.教授課程

我們在接觸一件美術(shù)作品時，不僅要從審美的角度加以欣賞，而且要善于發(fā)掘其所蘊含的文化意義。

A欣賞圖片：我會利用媒體展示圖片：《簪花仕女圖》以及時代背景。在欣賞的同時我會穿插提出問題：

（1）比如在看《簪花仕女圖》整體場景的時候，讓學生再仔細觀察過后說說自己的對這幅畫的理解。從作品中，你能看出表現(xiàn)了什么樣的生活場景？

（2） 在欣賞局部的時候，我會引導(dǎo)學生從作品仕女的華美服裝和精美的首飾中入手，觀察討論唐代紡織技術(shù)與工藝水平如何？

（3）從畫面上的人物動物在唐代就已經(jīng)被描繪的如此栩栩如生細致入微，而在當今社會卻甚少佳作。對這一現(xiàn)象你有什么感受？我想通過本問題的設(shè)置使同學們明白在當今社會中繪畫教育的利與弊，從而深化本課的情感價值目標。

3.共同探究

為了進一步論證“為什么說美術(shù)是人類文化的造型載體？”同時也為了更好的完成教學過程和教學目標。我會要求學生運用新學的欣賞評述方法對本組作品進行簡單分析和評價：

分別展示“青銅文化”、“唐代人物畫”、“西方繪畫”、“建筑與文化”、“服裝文化”五個方面的圖片。師生共同探究證明“為什么說美術(shù)是人類文化的造型載體？”通過同類美術(shù)作品來反映當時的歷史。

每組代表分別向全班同學匯報本組的討論結(jié)果。

4.課堂小結(jié)：

通過本節(jié)的學習，讓我們更進一步的認識到了美術(shù)作為人文學科的深刻魅力和內(nèi)涵，我希望我們以后再欣賞美術(shù)（藝術(shù)）作品的時候，不要僅僅只從審美價值的方面去做審視，而且還要善于發(fā)掘其背后所蘊含的文化內(nèi)涵。將歷史、地理等學科知識與美術(shù)知識結(jié)合起來，提高對問題的整體認識和綜合思維能力。

5.作業(yè)布置

（我主要根據(jù)對學生情況的分析布置作業(yè)，拓展延伸發(fā)散思維）

如：欣賞淡彩畫作品《春》，并試著分析作品蘊含的人類文化，有不懂的地方下

次上課大家一起討論。

探討：除了美術(shù)外，其他藝術(shù)，諸如音樂，戲劇，電影，文化等是否也是人類文化的載體？為什么？

六、板書設(shè)計

美術(shù)是人類文化的造型載體

我的板書線索明確、邏輯嚴密、層次清楚、簡潔明了。由于時間關(guān)系板書展示不完整，不足之處，請各位老師指正。謝謝！

美術(shù)課件(篇9)

1、引導(dǎo)學生欣賞、設(shè)計、制作風格獨特的鞋。

2、引導(dǎo)啟發(fā)學生將自己設(shè)計的鞋用不同的材料來表現(xiàn)出來。通過創(chuàng)作活動，訓(xùn)練學生的動手制作能力。

3、結(jié)合班級或?qū)W?；顒?，開展豐富多彩的鞋展活動，體會鞋與環(huán)境與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

教學準備：圖片和繪畫工具。

教學重點：引導(dǎo)學生欣賞、設(shè)計風格不同的鞋，并嘗試將自己設(shè)計的鞋制作出來。

教學難點：啟發(fā)學生自己設(shè)計的鞋，用不同材料制作出風格奇特的鞋。

教學過程：

一、故事導(dǎo)入。

由《灰姑娘》的故事引入到鞋。人的一生都離不開鞋，鞋對于我們非常重要。

今天，我們就來設(shè)計制作鞋。

二、教學新課。

1、欣賞討論鞋。

我們一起來欣賞鞋的圖片。

同學們一定要看仔細這些鞋的造型，了解它的特點和裝飾的紋樣。

2、分析創(chuàng)作。

讓學生說說可以用哪些材料來制作鞋。

3、以小組為單位來設(shè)計、制作鞋。

三、作品展評。

采用自評、互評、點評的形式組織學生進行作業(yè)展評。

美術(shù)課件(篇10)

一、教學背景分析

為了讓學生體會速寫藝術(shù)的魅力，我向?qū)W生展示了大量的速寫作品，期望通過欣賞名作、佳作，領(lǐng)略其中的韻味，提高他們的審美和表現(xiàn)水平。

二、學生分析：

高中二年級的美術(shù)特長學生經(jīng)過一學期的素描訓(xùn)練已經(jīng)具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識。對物象也有一定的繪畫功底、觀察能力和表達能力，但在技法上還是比較薄弱。通過速寫練習，可以提高他們對線的認識，對線條的利用，增強審美感覺。

三、教學重點與難點：

對速寫的認識、學習速寫的方法以及速寫的表現(xiàn)形式。

四、作業(yè)內(nèi)容與提示：

采用以線條為主的形式，進行人物的寫生練習。

要求：線條流暢，構(gòu)圖飽滿。

五、教學過程：

課前準備：每人準備人物全身照片一張。

(一)導(dǎo)入課題：

師：每人取出一張32開白紙，把自己手中的照片里的情景用線畫下來，注意整體感。

學生認真描摹照片中的人物。

師：你們以前畫過這樣的作品嗎你們知道這是屬于什么形式的繪畫嗎

學：線描

師總結(jié)：剛剛我們大家所畫的畫就是用線來構(gòu)筑形象的，今天我們就來學習一種簡捷地捕捉物象的方法，那就是——速寫種類之一的線描。

(二)欣賞范例

師：欣賞兒童畫和大師作品四幅

什么是速寫：

看字面的解釋，顧名思義快速書寫，在較短的時間內(nèi)用簡練、概括的手法，敏銳地抓取所需要表現(xiàn)的客觀對象的本質(zhì)特征。速寫作為記錄和反映生活的有效手段，其特有的真實、生動與鮮活是其他表現(xiàn)形式難以替代的。

師：第一幅人物畫是以什么樣的表現(xiàn)方式表現(xiàn)畫面

學：線條表現(xiàn)

師：第二幅兒童人物畫呢

學：線面都有

師：第三幅速寫是什么表現(xiàn)方式

學：線條

一次類推

師總結(jié)：

速寫的表現(xiàn)方法：1、以線為主，線面結(jié)合2、以面為主3、線描

師：這節(jié)課中我們主要學習第一種表達方式，以線為主，線面結(jié)合。

講授新課：

師：速寫學習中線條的運用極為重要，同學們再欣賞幾件作品，體會線的作用與表現(xiàn)。

通過繪畫元素來分析(形體結(jié)構(gòu)、光影明暗、空間透視、質(zhì)感量感、物象的內(nèi)在力量與意蘊、物理性質(zhì)、人的內(nèi)心世界)

學生通過專業(yè)繪畫語言的元素分析畫面，

學生1：第一幅畫面以色調(diào)為主，黑白對比明確，體積空間感強烈。

學生2：第二幅畫面不具體，主要是用線描作畫，能看出形似，感覺作者畫的比較輕松。

學生3：第三幅自畫像運用素描的語言來表現(xiàn)，結(jié)構(gòu)清楚，透視正確，形象特征突出，有黑白對比，但是比較弱。

學生4：畫面抽象，不是素描的基本元素表現(xiàn)，不太懂，有黑白對比，沒有空間變化，感覺人物內(nèi)心不正常(此時學生哄笑)

學生5：這幅畫不像在生活中看到的樹木，不是寫實類的，但是還能看出是樹木，黑白對比弱，形體不具象，空間趨于平面。

師總結(jié)：以上幾幅畫面都是速寫的種類，只是表現(xiàn)形式不同，主觀表現(xiàn)在線條運用上，可以看出線條具有獨立的審美價值，是造型藝術(shù)表現(xiàn)力的藝術(shù)語言。

(三)技法表現(xiàn)：

出示幾件作品學生欣賞

思考問題：1.這些作品在表現(xiàn)風格形式上有什么不同

2.你能給它們分類嗎

3.你喜歡哪幅作品你覺得哪幅作品中的線條最美為什么

學生結(jié)合相關(guān)資料思考以上問題并回答。

學：比較喜歡寫實的作品，最看不懂的就是最后一幅抽象畫，好像是個人物，但是太難看了。不理解。

學：第一幅很漂亮，第二幅也很具體，是一張嘴，速寫太亂了。

師總結(jié)：

1.寫實性速寫——以展現(xiàn)客觀物象真實感為目標的線條繪畫。

2.表現(xiàn)性速寫——表現(xiàn)畫家對客觀物象主觀感受的線條繪畫方法。

3.抽象性速寫——為表現(xiàn)事物內(nèi)在的精神、用純粹形式符號進行非物象化表現(xiàn)的線條繪畫。

速寫教學中離不開線條的表現(xiàn)，請同學們列舉一些生活中和自然界中看到的和感受到的線(如地平線、沙灘的波浪線、冬天的樹枝、電線、人的輪廓、山巒流水、云彩等等)

師：這些景物中運用了哪幾種線這些線條給你什么樣的感覺

學生成組討論并回答上面問題。

教師總結(jié)：

直線——剛強

曲線——溫柔

粗線——豪邁

細線——精致

斜線——飛躍、前進

水平線——靜止、平和

垂直線——嚴肅、動感

鋸狀直線——焦慮、不安定

師：繪畫中的線和數(shù)學中線的概念不同，它具有方向、形態(tài)、質(zhì)感、明暗、虛實等特性，線之間也有遠近、疏密、前后、曲直、橫斜等對比變化。

通過上述的學習，請同學們根據(jù)你對線的感覺用筆修改你剛才的作品，注意線條的表現(xiàn)力

學生再次修改自己的作品。并請兩名學生上臺講解自己繪畫內(nèi)容以及采取了哪些線條的表現(xiàn)形式。

(四)本課總結(jié)

師：本課學習內(nèi)容包括以下幾點：

1.了解什么是速寫

2.速寫的幾種表現(xiàn)方式

3.了解作品中線的運用。

4.歸納了幾種線形的區(qū)別

5.注意整體把握對象和線的形態(tài)和走向。

(1)寫實性線描寫生

整體——局部——整體

(2)表現(xiàn)性線描寫生：

整體觀察(局部——整體)

老師示范：現(xiàn)場作畫

(五)家庭作業(yè)：

作業(yè)題目：我的同桌同學

表現(xiàn)形式：以線為主，以面為輔

紙張要求：16開大小一張

畫筆材料要求：鉛筆、炭筆、鋼筆等