點(diǎn)數(shù)8的教案

點(diǎn)數(shù)8的教案錦集15篇。

每個(gè)老師在上課前會(huì)帶上自己教案課件，因此老師會(huì)仔細(xì)規(guī)劃每份教案課件重點(diǎn)難點(diǎn)。制作優(yōu)秀的教案是教學(xué)成果的重要體現(xiàn)之一，怎樣的教案才算好的課件？如果您對(duì)“點(diǎn)數(shù)8的教案”感到好奇請(qǐng)閱讀以下精心準(zhǔn)備的資料，我們鼓勵(lì)您多留意我們網(wǎng)站的更新以獲取最新信息！

點(diǎn)數(shù)8的教案(篇1)

小班數(shù)學(xué)教案：4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)反思

數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力的重要途徑。而作為小班老師，我們應(yīng)該如何設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教案，使學(xué)生獲得更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果呢？本篇文章將以“4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)反思”為主題，詳細(xì)討論怎樣進(jìn)行小班數(shù)學(xué)教學(xué)。

1.教學(xué)目標(biāo)

首先，我們應(yīng)該確立教學(xué)目標(biāo)，明確知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生明確知道自己的目標(biāo)和學(xué)習(xí)要點(diǎn)。在這個(gè)案例中，我們的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并能夠識(shí)別、分類和比較這些點(diǎn)數(shù)。具體包括以下幾個(gè)方面：

①理解數(shù)字概念，掌握數(shù)字?jǐn)?shù)量的概念。

②通過(guò)感官體驗(yàn)，了解4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

③通過(guò)比較，識(shí)別、分類4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

④發(fā)展數(shù)字比較策略和掌握比較運(yùn)算符的使用。

2.教學(xué)方法

其次，我們應(yīng)該選擇有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠充分參與和吸收。對(duì)于小班學(xué)生，我們應(yīng)該采用幼兒教育的特點(diǎn)，注重孩子的感官體驗(yàn)和游戲化學(xué)習(xí)。例如，在這個(gè)案例中，我們可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)：

①通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)和手指活動(dòng)，讓學(xué)生感知4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

②通過(guò)閱讀繪本和聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生建立數(shù)字概念。

③通過(guò)游戲和角色扮演，讓學(xué)生參與互動(dòng)和非正式學(xué)習(xí)。

④通過(guò)觀察和互動(dòng)，培養(yǎng)小組合作和社交技能。

3.教學(xué)過(guò)程

然后，我們應(yīng)該按照確定的教學(xué)目標(biāo)和方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。具體包括以下幾個(gè)步驟：

①前置活動(dòng)：通過(guò)游戲和談話激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思維。

②感官體驗(yàn)：通過(guò)物品搭配和手指活動(dòng)，讓學(xué)生感知4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

③繪本閱讀：通過(guò)繪本和問(wèn)答，讓學(xué)生建立數(shù)字概念。

④游戲和活動(dòng)：通過(guò)游戲和角色扮演，讓學(xué)生參與互動(dòng)和非正式學(xué)習(xí)。

⑤總結(jié)回顧：通過(guò)小組討論和展示，讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)

最后，我們應(yīng)該對(duì)教學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，為下一次教學(xué)做準(zhǔn)備。我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

①學(xué)生學(xué)習(xí)成果：通過(guò)作業(yè)、測(cè)驗(yàn)和實(shí)地觀察，考察學(xué)生理解情況和成果。

②教學(xué)效果：通過(guò)課堂觀察和學(xué)生反饋，評(píng)價(jià)教學(xué)方法和過(guò)程的有效性。

③教學(xué)反思：通過(guò)教學(xué)總結(jié)和課程記錄，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足，做好下一步規(guī)劃。

綜上所述，小班數(shù)學(xué)教案“4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)反思”的設(shè)計(jì)和實(shí)施需要我們?nèi)婵紤]教學(xué)目標(biāo)、方法、過(guò)程和評(píng)價(jià)。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力。

點(diǎn)數(shù)8的教案(篇2)

1、 復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)，鞏固6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

2、 理解數(shù)量，并找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片若干張、幼兒操作大圖片5張、幼兒操作材料每一份

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

?? 老師邀請(qǐng)幼兒一起玩“數(shù)字大風(fēng)吹”的游戲，并復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。

2、復(fù)習(xí)數(shù)字歌：1什么1，小棍1。2什么2，鴨子2。3什么3,耳朵3。4什么4，帆船4。5什么5,鉤鉤5。6什么6，大肚6。

3、出示掛圖，理解數(shù)量：

（1）、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，并提問(wèn)。

（2）、理解數(shù)量，并找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)。

4、小組操作：

（1）教師把幼兒分成五組，一組五位小朋友共同操作完成“數(shù)量房子的家”。

（2）互相檢查數(shù)字寶寶與物品數(shù)量是否一致。

5、個(gè)人操作：

人手一份操作材料，數(shù)一數(shù)，并將正確的數(shù)量圈起來(lái)。

6、小結(jié)。

四、活動(dòng)結(jié)束：請(qǐng)爸爸媽媽共同檢查我們的小操作，做對(duì)的以小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)。

點(diǎn)數(shù)8的教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂(lè)于參與數(shù)數(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)游戲的快樂(lè)。

2.初步建立按數(shù)取物的能力。

3.能夠口手物一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量是3的物體并說(shuō)出總數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件：趣味練習(xí)：到五的數(shù)字

2.圖片：小蘑菇卡片若干，1—3的數(shù)字圖片并貼到操作卡上。

3.操作玩具：蘿卜、小紅花、。

教學(xué)具圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入課題

教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)“數(shù)字歌”，邊模仿開(kāi)汽車(chē)，引導(dǎo)幼兒分別和1、2、3數(shù)字寶寶認(rèn)識(shí)并問(wèn)好。

二、展開(kāi)

1.通過(guò)游戲《送禮物》學(xué)習(xí)1、2、3的點(diǎn)數(shù)。

（1）問(wèn)：今天我們來(lái)到數(shù)字寶寶家，應(yīng)該怎樣送禮物，“數(shù)字寶寶1、2、3”才會(huì)高興呢？

（送的水果個(gè)數(shù)要與數(shù)字寶寶表示的數(shù)量相等）。

數(shù)字寶寶1、2、3、分別表示多少數(shù)量？

教師：1表示數(shù)量是1的物體，2表示數(shù)量是2的物體，3表示數(shù)量是的物體。

（2）教師在示范版上分別根據(jù)數(shù)字出示相應(yīng)的數(shù)量的水果卡片，演示按數(shù)取物。

（3）課件播放點(diǎn)數(shù)方法

（4）教師正確示范點(diǎn)數(shù)的方法：

右手食指指著點(diǎn)數(shù)的物體，自左而右一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)，點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，最后將所數(shù)物體按逆時(shí)針?lè)较騽澣?，提高聲調(diào)說(shuō)出總數(shù)。

（5）幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范點(diǎn)數(shù)。

2.幼兒送禮物練習(xí)按數(shù)取物

（1）取出操作卡，確認(rèn)是數(shù)字寶寶和禮物材料

（2）請(qǐng)送給數(shù)字寶寶“1”1個(gè)蘿卜

（幼兒從盤(pán)中取出1個(gè)小蘿卜卡片放在數(shù)字1的旁邊）

請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

（3）請(qǐng)送給數(shù)字寶寶“2”2個(gè)蘑菇

（幼兒從盤(pán)中取出2個(gè)小蘑菇卡片放在數(shù)字2的旁邊）

請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

（4）請(qǐng)送給數(shù)字寶寶“3”3個(gè)蘿卜

（幼兒從盤(pán)中取出3朵小紅花卡片放在數(shù)字1的旁邊）

請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

3.知識(shí)遷移：參觀數(shù)字寶寶家，引導(dǎo)幼兒找找數(shù)量是“3”的物體。

三、結(jié)束

游戲“找朋友”，鞏固按物取數(shù)：

聽(tīng)到幾下聲音，就請(qǐng)相應(yīng)的數(shù)字寶寶舉起來(lái)。

如“老師拍3下手”“敲2下鼓”等，也可邀請(qǐng)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)游戲，提高興趣。

根據(jù)時(shí)間結(jié)束游戲和活動(dòng)。

點(diǎn)數(shù)8的教案(篇4)

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)和1-3的字符，但是對(duì)數(shù)、量與數(shù)字符號(hào)的聯(lián)系還是處于完全懵懂的狀態(tài)。這節(jié)課主要是通過(guò)游戲的形式，讓幼兒能夠鞏固對(duì)1-3的點(diǎn)數(shù)同時(shí)能夠?qū)?shù)量和數(shù)字符號(hào)表示的意義對(duì)應(yīng)起來(lái)。

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)游戲配對(duì)的形式增強(qiáng)對(duì)數(shù)、量與數(shù)字符號(hào)之間的聯(lián)系。

能夠手口一致的對(duì)3以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)

體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠按照一定順序手口一致的對(duì)3以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)報(bào)數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

數(shù)字符號(hào)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。

教前準(zhǔn)備：

ppT食物卡片數(shù)字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀

活動(dòng)過(guò)程：

1、引發(fā)幼兒興趣

手指游戲：《一個(gè)毛毛蟲(chóng)》

有一只毛毛蟲(chóng)，它爬啊爬啊，它總是覺(jué)得自己長(zhǎng)的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。

ppT蝴蝶

有一天它在花園里散步，看，它一抬頭看到了什么？

2、復(fù)習(xí)1-2

ppT女孩和蝴蝶。

有幾只蝴蝶飛出來(lái)了？

幼兒：一只

出示數(shù)字1這是1，一只蝴蝶的1

我們仔細(xì)觀察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀？

幼兒：兩只

出示數(shù)字2這是2，兩只翅膀的2

3、毛毛蟲(chóng)吃什么

小毛蟲(chóng)見(jiàn)到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會(huì)對(duì)蝴蝶姐姐說(shuō)什么？

蝴蝶姐姐安慰小毛蟲(chóng)說(shuō)：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛蟲(chóng)。（ppT毛毛蟲(chóng)）它和小朋友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長(zhǎng)大，變漂亮。

看一看，毛毛蟲(chóng)都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）

毛毛蟲(chóng)要吃樹(shù)葉、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾片樹(shù)葉？

毛毛蟲(chóng)要吃水果、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)水果？

毛毛蟲(chóng)要吃糧食、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾盤(pán)糧食？

今天我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲(chóng)變成小蝴蝶。

4、喂養(yǎng)毛毛蟲(chóng)

我們來(lái)給毛毛蟲(chóng)喂飯吧。

請(qǐng)三位幼兒來(lái)抱毛毛蟲(chóng)罐子（由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字123）

（1）喂養(yǎng)1號(hào)毛毛蟲(chóng)1號(hào)毛毛蟲(chóng)餓了它說(shuō)它想吃1片樹(shù)葉有哪位小朋友愿意去拿一片樹(shù)葉喂1號(hào)毛毛蟲(chóng)？

喂養(yǎng)2號(hào)毛毛蟲(chóng)2號(hào)毛毛蟲(chóng)餓了它說(shuō)想吃2個(gè)水果有哪位小朋友愿意去拿兩個(gè)水果喂2號(hào)毛毛蟲(chóng)？

喂養(yǎng)3號(hào)毛毛蟲(chóng)3號(hào)毛毛蟲(chóng)餓了它說(shuō)想吃3盤(pán)糧食有哪位小朋友愿意去拿三盤(pán)糧食喂3號(hào)毛毛蟲(chóng)？

（2）毛毛蟲(chóng)還是沒(méi)有吃飽，看，毛毛蟲(chóng)的肚子還沒(méi)有被填滿呢，我們繼續(xù)喂毛毛蟲(chóng)好嗎？

這一次我請(qǐng)寶寶抱著毛毛蟲(chóng)去找吃的

1、號(hào)毛毛蟲(chóng)需要吃幾片樹(shù)葉？

2、號(hào)毛毛蟲(chóng)需要吃幾個(gè)水果？

3、號(hào)毛毛蟲(chóng)需要吃幾盤(pán)糧食？

（3）集體游戲

毛毛蟲(chóng)吃東西吃的真開(kāi)心啊，我們每個(gè)人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲(chóng)幫助它變成蝴蝶好嗎？

發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，介紹游戲規(guī)則。

數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放，誰(shuí)拿到數(shù)字卡片幾，誰(shuí)就去拿幾個(gè)食物給毛蟲(chóng)吃。

教師指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。

5、結(jié)束活動(dòng)：

幼兒將毛蟲(chóng)卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。

毛毛蟲(chóng)，醒來(lái)吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢里。（在歡快的音樂(lè)伴奏下，跟著老師飛出活動(dòng)室飛向布置好的植物園，觀察各種蝴蝶的圖片。）

活動(dòng)反思：

這節(jié)課的調(diào)整如下：我將整個(gè)情境統(tǒng)一起來(lái)，變成一個(gè)完整的情境，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，讓幼兒變得更加有興趣參與活動(dòng)，也讓幼兒能夠通過(guò)這個(gè)完整的情境鏈體驗(yàn)到毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。在這個(gè)情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲(chóng)從而參與到活動(dòng)中來(lái)。最后的環(huán)節(jié)省略掉，變得更加的簡(jiǎn)潔，也更加的直觀。

點(diǎn)數(shù)8的教案(篇5)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用多種方法點(diǎn)數(shù)物體，并能按一定規(guī)律進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

2、增強(qiáng)觀察能力，萌發(fā)趣味點(diǎn)數(shù)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

白板課件，幼兒人手一份操作表格。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引起興趣，了解幼兒數(shù)數(shù)的能力。

師：小朋友們，我知道你們都數(shù)數(shù)都很厲害你們都能數(shù)到幾？

我說(shuō)一個(gè)數(shù)，你接著往下數(shù)3個(gè)數(shù)字好嗎？

二、數(shù)數(shù)游戲，發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的正確方法。

1、出示圖片，幼兒觀察。

師：那我要請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙啦，看，圖上有什么？（房子，樹(shù)，兔子，小花）

房子有幾幢？那我們?cè)谶@張表格房子的下面寫(xiě)上數(shù)字2，表示有兩幢房子。有幾棵樹(shù)？你是怎么數(shù)的？那我應(yīng)該在表格的哪里填數(shù)字呢？填上數(shù)字幾？

2、師：兔子有幾只表格怎么填誰(shuí)來(lái)試試看小花呢？

3、教師小結(jié)：要數(shù)清楚物體的數(shù)量，我們要按照一定的順序，比如從上往下，或者從左往右，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。

4、出示圖片，觀察圖片上的食物并記錄。

師：看看老師還給你們帶來(lái)了什么？這是什么？有幾條帶魚(yú)？你是怎么數(shù)的？還有什么？這次你又是怎么數(shù)的呢？

5、師：這是什么有幾種餅干什么叫種有幾種顏色的彩虹糖？

師小結(jié)：數(shù)不同的東西方法也不同。

6、師：這張表格你們會(huì)填嗎？那現(xiàn)在就請(qǐng)你們完成這張表格，數(shù)數(shù)看有幾條帶魚(yú)，有幾個(gè)雞蛋，有幾種餅干，還有幾種顏色的彩虹糖呢？

三、延伸活動(dòng)，關(guān)注身邊事物的數(shù)量。

師：還有一些東西我們不好數(shù)，但是我們卻能一看就知道有多少。讓我們來(lái)看看有哪些。你知道這些東西有多少嗎？

師：其實(shí)盒子和袋子上面的數(shù)字和我們的生活有很密切的關(guān)系，是很要緊的，爸爸媽媽經(jīng)常買(mǎi)東西的時(shí)候都要去看這個(gè)數(shù)字。那么今天就請(qǐng)你有空的時(shí)候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些東西上面有數(shù)字？這些數(shù)字有什么奇怪的地方？

點(diǎn)數(shù)8的教案(篇6)

本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)、小班小朋友孩子在能力、水平上存在著很大的差異，本次活動(dòng)，既幫助幼兒復(fù)習(xí)了顏色的認(rèn)識(shí)又復(fù)習(xí)了三以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，也讓我了解了班中幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒的點(diǎn)數(shù)興趣，整節(jié)活動(dòng)幼兒們基本上都能跟著教師的指令點(diǎn)數(shù)不同顏色的星星。有個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)時(shí)，存在著手口不一致的現(xiàn)象，在小班上學(xué)期尤其明顯，孩子們往往手點(diǎn)得慢，嘴里數(shù)得快，有時(shí)叫他們數(shù)，還有些孩子數(shù)到了4，卻不知道數(shù)量是4，還是說(shuō)是3，所以，每次都叫他們手指頭拿出來(lái)一個(gè)一個(gè)指著書(shū)本數(shù)，我也在益智區(qū)里投放了這一材料，旨在讓幼兒們點(diǎn)點(diǎn)圓點(diǎn)有幾個(gè)，再拿相同數(shù)量的吸管，從而培養(yǎng)他們能手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。課程的教育理念中指出，要為幼兒提供適時(shí)、適宜、適度的教育環(huán)境，以促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而手口一致的點(diǎn)數(shù)，只有在實(shí)踐操作中，讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作，才能完成目標(biāo)。從幼兒的操作中，我也感到，只提供圓點(diǎn)數(shù)量還不夠，還要提供一些形象生動(dòng)的動(dòng)物，以提高幼兒的點(diǎn)數(shù)興趣，再提供一些數(shù)字，以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需要。

點(diǎn)數(shù)8的教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

8幅小兔拼圖，1個(gè)大骰子(上面有3 - 8個(gè)圓點(diǎn))、保齡球2組、統(tǒng)計(jì)表一個(gè)，磁性數(shù)卡(1 - 8)各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、拼圖游戲：幼兒每四人一組，根據(jù)每塊拼圖卡后的數(shù)找到底板上相應(yīng)個(gè)數(shù)的幾何圖形框?yàn)楹?，拼出小兔圖形;

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小兔拼圖，發(fā)現(xiàn)8只小兔的差異，按小兔的特征進(jìn)行提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒技術(shù)(如：穿紅衣的小兔有幾只;不帶蝴蝶結(jié)的小兔有幾只)，幼兒答對(duì)后，教師成幼兒將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在統(tǒng)計(jì)表內(nèi);

3、游戲：玩骰子

玩法：教師或幼兒滾骰子。。本.文來(lái)源：快思老.師;當(dāng)其停下以后，面上是幾個(gè)點(diǎn)，幼兒與教師就做相應(yīng)的幾次動(dòng)作(如面上是3個(gè)點(diǎn)，就拍三次手)

4、游戲：打保齡球

玩法：將全班幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每對(duì)幼兒的每個(gè)幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點(diǎn)數(shù)或目測(cè)打中的個(gè)數(shù)，比一比誰(shuí)打中的保齡球最多。

活動(dòng)反思：

講完這節(jié)課以后，我深深地體會(huì)到還有很多不足之處

1、課堂不夠生動(dòng)，沒(méi)有完全吸引孩子們的注意力

2、講課時(shí)間還需要控制，時(shí)間長(zhǎng)孩子會(huì)沒(méi)有耐心

3、在以后的教學(xué)中對(duì)孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強(qiáng)

點(diǎn)數(shù)8的教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽回應(yīng)老師的提問(wèn)。

2、能邊數(shù)邊說(shuō)數(shù)字，不漏數(shù)。

3、學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物，并說(shuō)出總數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：有點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。

2、物質(zhì)材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子；蛋寶寶人手5個(gè)，蛋蛋盤(pán)人手1個(gè)。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)室有關(guān)于5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)卡和玩具的區(qū)域設(shè)置。

活動(dòng)過(guò)程：

1、拍手共念《五指歌》，感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。

“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五。”教師設(shè)置去追小松鼠的情景，帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶，引出活動(dòng)。

2、“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。

(1) 自由撿蛋。要求：撿一個(gè)數(shù)一個(gè)。

(2) 放蛋入簍。要求：放一個(gè)數(shù)一個(gè)。

(3) 再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋蛋盤(pán)的每個(gè)洞洞都填滿。

3、“數(shù)蛋”——學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。

(1) 集中點(diǎn)數(shù)：盤(pán)里的蛋有幾個(gè)，一邊點(diǎn)一邊數(shù)。

(2) 引導(dǎo)思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數(shù)來(lái)數(shù)去，怎么也數(shù)不清，是先數(shù)這個(gè)，還是先數(shù)那個(gè)呢?到底該先數(shù)哪個(gè)呢?誰(shuí)來(lái)幫幫我?

(3) 師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤(pán)點(diǎn)數(shù)順序——從最前面的開(kāi)始數(shù)。

(5) 引導(dǎo)思考：我發(fā)現(xiàn)有的蛋蛋盤(pán)和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤(pán)該怎么數(shù)呢?

(5) 師幼討論交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤(pán)的點(diǎn)數(shù)順序——一排一排地?cái)?shù)。

(6) 幼幼互動(dòng)，鞏固點(diǎn)數(shù)：找個(gè)好朋友數(shù)一數(shù)，看看他盤(pán)子里有幾個(gè)蛋。

5、偷蛋——鞏固5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒(méi)事最愛(ài)偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請(qǐng)你快快數(shù)數(shù)看。

5、“孵蛋”——鞏固點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

(1) 欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學(xué)習(xí)在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù)。

師：孵蛋是需要很長(zhǎng)時(shí)間的，我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事解解悶吧。

(2) 教師邊講故事邊提問(wèn)，要求幼兒每次都能說(shuō)出總數(shù)，如：鴨媽媽家有幾個(gè)蛋?怎么數(shù)的?一起數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)?(5個(gè))

6、“剝蛋”——繼續(xù)鞏固5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

師：看看我們的寶寶孵出來(lái)沒(méi)有，輕輕地，別傷著寶寶。看看是什么寶寶孵出來(lái)了(雞、鴨、鳥(niǎo)、烏龜?shù)?，數(shù)一數(shù)你孵出來(lái)幾個(gè)寶寶。噢，原來(lái)這些小動(dòng)物都是蛋寶寶孵出來(lái)的。現(xiàn)在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽(yáng)噦!請(qǐng)寶寶把剝下來(lái)的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。

點(diǎn)數(shù)8的教案(篇9)

教材分析：

序數(shù)是表示次序的數(shù),了解序數(shù)要以了解基數(shù)為基礎(chǔ)。中班幼兒已學(xué)習(xí)了 10 內(nèi)數(shù)的概念, 為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備。單純從不同方向(從左到右或從右到左, 上到下或從下到上)確認(rèn)物體的排列次序,對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)太過(guò)枯燥。本次活動(dòng)幼兒喜歡的“熱鬧的游樂(lè)場(chǎng)”為游戲情境,通過(guò)小動(dòng)物在游樂(lè)場(chǎng)的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒輕松愉快地感知從右到左、從下到上等不同方向的排列次序?；顒?dòng)開(kāi)展過(guò)程中,隨著游戲的層層推進(jìn),不斷加大學(xué)習(xí)難度,使活動(dòng)更具有挑戰(zhàn)性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解 5 以內(nèi)序數(shù)的含義,會(huì)用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。

2.能使用序數(shù)詞按從左到右或從右到左、從上到下或從下到上正確表述 5 以內(nèi)物體的排列順序。

3.喜歡動(dòng)手操作,體驗(yàn)小動(dòng)物們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)玩要的快樂(lè)。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制小動(dòng)物(小猴、小貓、小狗、小兔、小雞)指偶幼兒每人 1 套,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》

活動(dòng)建議：

1.創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物去游樂(lè)場(chǎng)玩”的情境,引導(dǎo)幼兒理解 1-5 的序數(shù)的含義。

(1)將 5 個(gè)動(dòng)物指偶套在 5 根手指上,請(qǐng)幼兒觀察一共有幾個(gè)小動(dòng)物、它們是按什么次序排

列的,說(shuō)出從大拇指數(shù)起,第 1、第 2 第 3、第 4 第 5 根手指上分別是什么動(dòng)物。

(2)變換小動(dòng)物的位置,請(qǐng)幼兒辨認(rèn)其排列次序。幫助幼兒理解:要先確定起始方向,再用點(diǎn)數(shù) 的 方 法 確 定 物 體 的 排 列 次 序 。

(3) 請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 16 頁(yè),說(shuō)出小動(dòng)物們分別在幾樓、第幾車(chē)廂,鞏固認(rèn)識(shí) 5 以內(nèi)的序數(shù)。

2.請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 17 頁(yè),引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)小動(dòng)物的排列次序,用序數(shù)詞正確表述。

(1)請(qǐng)幼兒觀察《賽跑》圖片,確認(rèn)動(dòng)物的名次。提問(wèn):誰(shuí)跑得最快?小免跑了第幾名?

(2)請(qǐng)幼兒觀察《滑滑梯》圖片,學(xué)會(huì)從左到右、從右到左確認(rèn)排列的次序。提問(wèn):從小狗開(kāi)始數(shù),小猴子排在第幾個(gè)?

(3)請(qǐng)幼兒觀察《旋轉(zhuǎn)木馬》圖片,確認(rèn)動(dòng)物在圓形排列中的次序。提問(wèn):從小貓開(kāi)始,按箭頭方向數(shù),坐在第 2 個(gè)木馬上的是誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒知道:圓形排列時(shí),要先確定一個(gè)點(diǎn)還要確定數(shù)的方向,再點(diǎn)數(shù)確認(rèn)排列次序。

(4)請(qǐng)幼兒觀察《跳格子》圖片,學(xué)會(huì)從上往下和從左往右兩個(gè)方向確認(rèn)位置。

提間:小猴把沙包扔到了哪一個(gè)格子?引導(dǎo)幼兒知道沙包在第 2 排的第 2 個(gè)格子里。

3. 請(qǐng)幼兒按要求排隊(duì)到戶外玩“跳格子”游戲進(jìn)一步鞏固 5 以內(nèi)的序數(shù)。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

點(diǎn)數(shù)8的教案(篇10)

想要教育小班的孩子們認(rèn)識(shí)五以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，那么相關(guān)的教案應(yīng)該如何準(zhǔn)備呢？下面就和小編一起來(lái)看看吧。

1、積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽回應(yīng)老師的提問(wèn)。

2、能邊數(shù)邊說(shuō)數(shù)字，不漏數(shù)。

3、學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的`數(shù)量物，并說(shuō)出總數(shù)。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：有點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。

2、物質(zhì)材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子；蛋寶寶人手10個(gè)，蛋蛋盤(pán)人手1個(gè)。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)室有關(guān)于5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)卡和玩具的區(qū)域設(shè)置。

“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五。”教師設(shè)置去追小松鼠的情景，帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶，引出活動(dòng)。

(1) 自由撿蛋。要求：撿一個(gè)數(shù)一個(gè)。

(2) 放蛋入簍。要求：放一個(gè)數(shù)一個(gè)。

(3) 再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋蛋盤(pán)的每個(gè)洞洞都填滿。

(1) 集中點(diǎn)數(shù)：盤(pán)里的蛋有幾個(gè)，一邊點(diǎn)一邊數(shù)。

(3) 師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤(pán)點(diǎn)數(shù)順序——從最前面的開(kāi)始數(shù)。

(4) 引導(dǎo)思考：我發(fā)現(xiàn)有的蛋蛋盤(pán)和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤(pán)該怎么數(shù)呢?

(5) 師幼討論交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤(pán)的點(diǎn)數(shù)順序——一排一排地?cái)?shù)。

(6) 幼幼互動(dòng)，鞏固點(diǎn)數(shù)：找個(gè)好朋友數(shù)一數(shù)，看看他盤(pán)子里有幾個(gè)蛋。

師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒(méi)事最愛(ài)偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請(qǐng)你快快數(shù)數(shù)看。

(1) 欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學(xué)習(xí)在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù)。

師：孵蛋是需要很長(zhǎng)時(shí)間的，我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事解解悶吧。

(2) 教師邊講故事邊提問(wèn)，要求幼兒每次都能說(shuō)出總數(shù)，如：鴨媽媽家有幾個(gè)蛋?怎么數(shù)的?一起數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)?(5個(gè))

師：看看我們的寶寶孵出來(lái)沒(méi)有，輕輕地，別傷著寶寶?？纯词鞘裁磳殞毞醭鰜?lái)了(雞、鴨、鳥(niǎo)、烏龜?shù)?，數(shù)一數(shù)你孵出來(lái)幾個(gè)寶寶。噢，原來(lái)這些小動(dòng)物都是蛋寶寶孵出來(lái)的?，F(xiàn)在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽(yáng)噦!請(qǐng)寶寶把剝下來(lái)的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。

點(diǎn)數(shù)8的教案(篇11)

教學(xué)目標(biāo)

能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的有趣，愿意用肢體動(dòng)作或叫市表示5以內(nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

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活動(dòng)過(guò)程:

一、馬戲團(tuán)里的小動(dòng)物（手口-致地點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。）

1.正確點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)，并能使用正確的量詞。

2.馬戲團(tuán)的動(dòng)物表演開(kāi)始了,快來(lái)看看都有哪些表演。(教師出示教學(xué)掛圖。)

3.你喜歡什么表演?一共有幾只xx? (手口-致地點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)時(shí)，教師提醒幼兒使用正確的量詞。)

二、理解點(diǎn)子和動(dòng)物的'數(shù)量關(guān)系。

1.圓點(diǎn)卡片要和小動(dòng)物做朋友，你覺(jué)得哪張圓點(diǎn)和馬是朋友?為什么?

2.原來(lái)3匹馬可以用3個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。(用同樣的方法引導(dǎo)幼兒理解圓點(diǎn)和動(dòng)物的數(shù)量關(guān)系。)

三、我愛(ài)表演（用肢體動(dòng)作或叫聲表示5以內(nèi)的數(shù)量。）

1.幼兒根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量，做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。

2.我們來(lái)當(dāng)大象，這張卡片有幾個(gè)圓點(diǎn)，我們就甩幾下鼻子。(教師出示4個(gè)圓點(diǎn)，幼兒模仿大象甩4下鼻子。)

3.小兔又要來(lái)跳一跳了，幾個(gè)圓點(diǎn)跳幾下。(反復(fù)變換圓點(diǎn)，讓幼兒感知體驗(yàn)。)

四、幼兒根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量，模仿動(dòng)物叫相應(yīng)的次數(shù)。

1.小狗也來(lái)表演了，幾個(gè)四點(diǎn)明幾聲，我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(教師不斷變換圓點(diǎn)卡片和動(dòng)物，幼兒反復(fù)游戲)猜猜我是誰(shuí)——繼續(xù)感知5以內(nèi)的數(shù)。

2.按點(diǎn)子數(shù)模仿動(dòng)物叫聲或動(dòng)作。

3.你是什么的物?我們來(lái)猜一猜。(幼兒取點(diǎn)卡，根據(jù)教量做相應(yīng)次數(shù)的動(dòng)作成根仿同尚，并進(jìn)行猜測(cè)。）

點(diǎn)數(shù)8的教案(篇12)

一、說(shuō)教材

（一）教材分析

新《綱要》中提到，要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。幼兒園的教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活而進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對(duì)象。數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使他們?cè)敢獠⑾矚g進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒具有正確使用操作材料的技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

結(jié)合小班幼兒的年齡特征，他們這個(gè)年齡段的幼兒屬直觀行動(dòng)思維階段，他們對(duì)數(shù)概念的獲得需要運(yùn)用材料的操作和游戲來(lái)完成。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，更是他們這個(gè)年齡的教育靈魂。因此本次活動(dòng)我抓住我班幼兒的這一特點(diǎn)以及實(shí)際情況，讓幼兒在有趣的游戲及幼兒自己動(dòng)手操作中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣，初步學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物。讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中自主探索。

（二）活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物，在老師的提問(wèn)下能回答出總數(shù)。

2、通過(guò)操作，幼兒培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

（三）活動(dòng)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒初步學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。

難點(diǎn)：幼兒能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物，在老師的提問(wèn)下能回答出總數(shù)。

（四）活動(dòng)準(zhǔn)備

1、貓、狗、兔圖片各3張。

2、魚(yú)、骨頭、胡蘿卜玩具各3份。

3、水果、餅干若干份。

4、數(shù)字卡片3。

二、說(shuō)教法

新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。因此，本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)始終貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。

1、情景導(dǎo)入法：

本次活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了熊媽媽過(guò)生日請(qǐng)客這樣的一個(gè)情景，將幼兒帶入教師設(shè)計(jì)好的教學(xué)情景當(dāng)中，以此來(lái)吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

2、直觀法：

活動(dòng)開(kāi)始以后分別請(qǐng)出客人小貓一家，小狗一家和小兔一家，每家客人都是3位，將“3”直觀的呈現(xiàn)在幼兒面前，并且示范幼兒手口一致的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

3、游戲法：

游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，是幼兒最喜歡的活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)中游戲貫穿始終，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。在活動(dòng)開(kāi)始部分，引用手指游戲《手指變變變》導(dǎo)入，將幼兒熟悉度手指游戲做以改動(dòng)，只變到第三根手指游戲就結(jié)束了，以此加深幼兒對(duì)3的感知。教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)《幫客人取食物》和《找一找，數(shù)一數(shù)》兩個(gè)游戲，針對(duì)個(gè)別幼兒和全體幼兒，既能更好地達(dá)到活動(dòng)目的，又能更好地激發(fā)出幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并幫助幼兒鞏固對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)及理解。

三、說(shuō)學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更加升華了感情。本活動(dòng)中，幼兒采用的學(xué)法有：

1、游戲法：

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來(lái)許多樂(lè)趣。本節(jié)課通過(guò)手指游戲《手指變變變》以及《幫客人取食物》和《找一找，數(shù)一數(shù)》這三個(gè)游戲，成功激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、實(shí)踐操作法：

幼兒通過(guò)游戲《幫客人取食物》和《找一找，數(shù)一數(shù)》，實(shí)踐操作，能夠做到正確的手口一致點(diǎn)數(shù)。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：

1、手指游戲，《手指變變變》。

2、創(chuàng)設(shè)情景熊媽媽請(qǐng)客。

（二）游戲活動(dòng)：

1、幫客人取食物。

2、找一找，數(shù)一數(shù)。

點(diǎn)數(shù)8的教案(篇13)

小班幼兒受其年齡特征的影響，在各項(xiàng)活動(dòng)中往往不能集中精力，教師在教學(xué)活動(dòng)中必須創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特征的情景，讓幼兒置身其中，才能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

在今天的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我創(chuàng)設(shè)了“超市購(gòu)物”的情景，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)令人感到驚喜。

《3以內(nèi)點(diǎn)數(shù)》教學(xué)片斷：

師：老師打算開(kāi)辦一個(gè)超市，超市里有哪些貨物呢？（教師將膠棒、剪刀、水彩筆、雪花片、竹筍、玉米等物品一一擺放在桌子上，每樣物品三個(gè)）

（幼兒在老師的指引下，一一說(shuō)出物品的名稱）

師：老師的超市才開(kāi)張，還需要招幾名售貨員，請(qǐng)售貨員來(lái)幫我數(shù)一數(shù)每一樣貨物有幾個(gè)。誰(shuí)愿意當(dāng)我的售貨員呢？

（請(qǐng)幾名幼兒分別點(diǎn)數(shù)，不能正確點(diǎn)數(shù)的，教師予以指導(dǎo)。）

師：請(qǐng)各位售貨員告訴我，你點(diǎn)數(shù)的貨物有幾個(gè)？

幼：三個(gè)

師：每一樣貨物都是三個(gè)，能不能幫我的超市起一個(gè)好聽(tīng)的名字。

幼：三個(gè)超市、三超市、三三超市……

師：就叫“三三超市”吧，這個(gè)名字好聽(tīng)。

師：“三三超市”一開(kāi)張，就來(lái)了許多顧客，我們看一看，都有哪些小顧客來(lái)買(mǎi)東西了。

（出示三只熊貓、三只小雞、三只小白兔）

師：我再請(qǐng)幾名售貨員，來(lái)幫我把合適的東西，賣(mài)給這些小動(dòng)物。

（引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)每種動(dòng)物有幾只，再引導(dǎo)幼兒討論，小動(dòng)物要買(mǎi)什么東西，請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物要買(mǎi)的食物點(diǎn)數(shù)著一一對(duì)應(yīng)地貼在小動(dòng)物的下面。）

超市情景的創(chuàng)設(shè)極大地激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒紛紛要求當(dāng)售貨員，我又分別將操作材料中的魚(yú)、大象、星星等物品分發(fā)給幼兒，請(qǐng)每一位幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并且在超市里選禮物。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，所有的幼兒都能手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并且學(xué)而不厭，樂(lè)在其中。

反思：

數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象的藝術(shù)，點(diǎn)數(shù)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)確有難度，機(jī)械的點(diǎn)數(shù)，確實(shí)很乏味。在這節(jié)活動(dòng)中，教師巧妙的設(shè)置了“三三超市”這一情景，幼兒都以售貨員的身份來(lái)參與活動(dòng)，這一角色的轉(zhuǎn)變有效地激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒天生喜歡扮演角色，并且十分重視新角色，在點(diǎn)數(shù)貨物時(shí)能盡職盡責(zé)。幼兒都喜歡幫助別人，為小動(dòng)物選食物，滿足了他們幫助別人的愿望，加上教師適宜的`引導(dǎo)，點(diǎn)數(shù)活動(dòng)在不經(jīng)意間進(jìn)行著。同樣的點(diǎn)數(shù)，如果采用教師教，幼兒學(xué)的方法，幼兒可能早就失去興趣，漫不經(jīng)心。

情景教學(xué)是將教學(xué)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)的紐帶，在情境中才能將幼兒從旁觀者的角色轉(zhuǎn)變成參與者，我們的教學(xué)活動(dòng)才更具吸引力。

點(diǎn)數(shù)8的教案(篇14)

尊敬的各位老師：

大家好！

今天我的說(shuō)課題目是幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》，接下來(lái)我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程這四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

本節(jié)教學(xué)活動(dòng)選自遼師大出版《幼兒園探究式課程》小班下冊(cè)，幼兒正處于具體形象思維階段，通過(guò)日常觀察，時(shí)?？匆?jiàn)孩子在點(diǎn)數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段，沒(méi)有辦法進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)?！毒V要》指出，教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)。因此，5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)是符合小班下學(xué)期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學(xué)呢？我選擇孩子們喜歡的動(dòng)物形象'小雞'，創(chuàng)設(shè)'小雞找媽媽'這一情境來(lái)完成本次的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)以上情況，我確立了本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲感知5以內(nèi)的數(shù)量，并進(jìn)行按量匹配。

2、能用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)言表述操作過(guò)程和結(jié)果。

3、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒的自信心。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)。難點(diǎn)學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)量相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系按量匹配。

二、說(shuō)教法

《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此我主要采用了以下教學(xué)法：小班幼兒的年齡特小，好動(dòng)，愛(ài)玩，好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。為了吸引孩子的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了：

1、情景表演法：活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引出下面一系列的疑問(wèn)及探索，又要通過(guò)幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計(jì)了'小雞找媽媽'這一情節(jié)，并通過(guò)情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。

2、演示法：是教師通過(guò)講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。此外我還運(yùn)用了觀察法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用。充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以'游戲'貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

三、說(shuō)學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動(dòng)采用的方法有：

操作法：是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)?！毒V要》指出教師在提供豐富材料時(shí)，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索。本活動(dòng)的操作是幫助'小雞找媽媽'，讓幼兒通過(guò)看一看、數(shù)一數(shù)進(jìn)一步鞏固感知5以內(nèi)的數(shù)量。

四、教學(xué)過(guò)程：

說(shuō)活動(dòng)過(guò)程為了達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)性的規(guī)劃，遵循目標(biāo)性，整體性等原則。設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)：首先我以模仿幼兒最喜歡的小動(dòng)物小雞來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)，然后以小雞的叫聲為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)情景，引出本節(jié)課的重點(diǎn)，師演示讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)雞蛋，接下來(lái)有師引導(dǎo)幼兒自己擺一擺，試一試，數(shù)一數(shù)，小雞在找媽媽的過(guò)程中遇到了誰(shuí)？如：小雞、小鴨、小鵝數(shù)一數(shù)它們有幾只，在進(jìn)行數(shù)物對(duì)應(yīng)，通過(guò)操作幼兒鞏固了本節(jié)課的知識(shí)。然后提高難度，讓幼兒操作實(shí)踐點(diǎn)物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩結(jié)束本節(jié)活動(dòng)。進(jìn)入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行活動(dòng)延伸。

我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家聆聽(tīng)！

點(diǎn)數(shù)8的教案(篇15)

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)。

2、能夠按數(shù)取物。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)

難點(diǎn)：幼兒能夠按數(shù)取物

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT、動(dòng)物卡片、人手一份操作材料、籃子

活動(dòng)過(guò)程

(一)、導(dǎo)入——情景導(dǎo)入(今天森林里的大象媽媽過(guò)生日，邀請(qǐng)了很多的小動(dòng)物來(lái)參加它的生日舞會(huì)，我們一起來(lái)看一看都來(lái)了哪些小動(dòng)物，數(shù)一數(shù)一共來(lái)了幾只小動(dòng)物?

(二)、基礎(chǔ)部分——幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，和老師一起手口一致的點(diǎn)數(shù)(小動(dòng)物們參加完舞會(huì)都說(shuō)自己肚子餓了，想要吃東西)

——小狗說(shuō)我想吃一根骨頭，有沒(méi)有小朋友愿意給小狗送一根骨頭，小朋友數(shù)一數(shù)是不是一根骨頭，一根骨頭用數(shù)字寶寶幾表示?

——小猴子說(shuō)我想吃兩根香蕉，請(qǐng)小朋友為猴子送兩根香蕉，小朋友看看是不是兩根香蕉，兩根香蕉用數(shù)字寶寶2表示。

——小兔子說(shuō)我想吃三根蘿卜，請(qǐng)小朋友為小兔子送三根蘿卜，三根蘿卜用數(shù)字寶寶3表示。

——小貓說(shuō)我要吃4條魚(yú)，請(qǐng)小朋友為小貓送4條魚(yú)，數(shù)一數(shù)是不是一共4條，4條用數(shù)字寶寶4表示

——大老虎說(shuō)我要吃5塊肉，請(qǐng)小朋友為大老虎送5塊肉，數(shù)一數(shù)是不是一共5塊肉，5塊肉用數(shù)字寶寶5表示

(三)結(jié)束部分——幼兒動(dòng)手操作材料能夠按數(shù)取物

幼兒操作學(xué)習(xí)材料，根據(jù)數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的物體對(duì)應(yīng)。(將操作材料放在桌子的中間供小朋友操作，一組一份操作材料)

老師根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行總結(jié)。

活動(dòng)反思

問(wèn)題：1.很多幼兒能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)，但是他們還不能說(shuō)出最后的總數(shù)解決策略：老師在指導(dǎo)孩子們手口一致的點(diǎn)數(shù)完后可用手勢(shì)畫(huà)一個(gè)圈圈出這個(gè)整體，然后與幼兒一起說(shuō)出總數(shù)。

2.在材料的準(zhǔn)備過(guò)程中注意4-6人為一組，一組準(zhǔn)備一份操作材料，同時(shí)準(zhǔn)備的材料要充足，供孩子們自己找到與數(shù)字一樣多的物品。

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小班6的點(diǎn)數(shù)教案范文15篇

幼兒教師教育網(wǎng)為您準(zhǔn)備了多篇涉及“小班6的點(diǎn)數(shù)教案”的內(nèi)容，我們?cè)谶@里為您提供可供參考的解決方案。每位老師不可或缺的課件是教案課件，大家可以開(kāi)始寫(xiě)自己課堂教案課件了。?創(chuàng)新的教學(xué)課件制作可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

小班6的點(diǎn)數(shù)教案【篇1】

【設(shè)計(jì)意圖】

愛(ài)吃是孩子的天性，而甜甜的糖果更是孩子特別喜歡的食物。因此，我結(jié)合主題活動(dòng)《食物》設(shè)計(jì)了“糖果游戲”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、匹配的能力，體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)、匹配活動(dòng)感興趣。

2．幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)方法，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

3．能按照指令做事。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有初步的點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1．糖若干、糖罐一個(gè)。

2．盤(pán)子三個(gè)。

3．小袋、筐若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

1．猜一猜，激發(fā)幼兒興趣

(1)師：老師今天帶來(lái)了一個(gè)神秘的盒子，你們猜盒子里是什么?(先晃動(dòng)盒子發(fā)出聲音讓幼兒隨意猜，然后讓幼兒摸一摸，猜一猜到底是什么?)。

師：這個(gè)東西呀，甜甜的，寶寶們最愛(ài)吃了。(糖果)

(2)師：那我們就請(qǐng)他出來(lái)吧，看看你們猜的對(duì)不對(duì)?(將糖果倒出放在盤(pán)子里)盤(pán)子里有多少糖果呀?(有許多糖果)

(3)盤(pán)子里有各種各樣的糖果，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到了什么樣的糖果?幼兒自由述說(shuō)，每說(shuō)到一樣就從盤(pán)子里挑出來(lái)展示給大家看。

小結(jié)：糖果有許多種，有軟糖、硬糖，有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。

2．分糖游戲

(1)師：我們來(lái)玩分糖游戲，一組的男孩子挑選三塊軟糖放到盤(pán)子里，女孩子挑選兩塊硬硬的糖放到盤(pán)子里。

二組的男孩挑選一塊紅色的糖放到盤(pán)子里，二組的女孩挑選四塊圓形的糖放到盤(pán)子里。

三組的男孩子挑選兩塊橢圓形的糖，放人盤(pán)子里，女孩選擇四塊綠色的糖放人盤(pán)子里。

(2)教師提醒幼兒聽(tīng)清楚要求，按數(shù)量拿糖，引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)的方法，拿一個(gè)數(shù)一個(gè)。

小結(jié)：小朋友真棒，能夠聽(tīng)清楚要求，按數(shù)量拿糖。

三、按照?qǐng)A點(diǎn)數(shù)量裝糖

1．裝糖：盤(pán)子里有這么多的糖果，拿起來(lái)多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來(lái)方便點(diǎn)呢?(袋子裝)

2．老師準(zhǔn)備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有秘密哦。(老師示范：先數(shù)數(shù)袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后請(qǐng)大夾子幫忙往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖)

3．現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧，先要看清楚袋子上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，再去裝糖哦。記住要請(qǐng)你的大夾子幫忙。

4．誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家，你袋子里的秘密，你請(qǐng)了幾顆糖果寶寶。(我袋子上有三個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，所以我請(qǐng)了三顆糖果……)

四、加深難度，對(duì)應(yīng)數(shù)字送糖

1．送糖：糖果袋子要放人糖果盒中，這里有5個(gè)糖果盒，看看糖果盒子上面有什么啊?(數(shù)字l一5)，你手里糖果袋子的點(diǎn)點(diǎn)有幾個(gè)，你就把它送到數(shù)字幾的房子里。

如：糖果袋子的點(diǎn)點(diǎn)有5個(gè)，你就放人數(shù)字是5個(gè)糖果盒中。

請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)量與相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行匹配。

五、品糖游戲：

師：孩子們和糖果游戲和開(kāi)心，現(xiàn)在，請(qǐng)我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的?吃過(guò)糖后要及時(shí)漱口或刷牙。

活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)玩裝糖、放糖果的游戲。

小班6的點(diǎn)數(shù)教案【篇2】

活動(dòng)背景創(chuàng)設(shè)：（超市小游戲）小星星從超市請(qǐng)來(lái)了許多水果朋友和蔬菜朋友，請(qǐng)小朋友把他們分開(kāi)，并把相同的蔬菜和水果放在一起，然后回答老師的問(wèn)題，南瓜有幾個(gè)、蘑菇有幾個(gè)、蘋(píng)果有幾個(gè)、香蕉有幾個(gè)……

1. 讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，并說(shuō)出總數(shù)。

2. 發(fā)展幼兒的觀察力及動(dòng)手能力。

3. 樂(lè)意大聲回答問(wèn)題，并能快樂(lè)的參加活動(dòng)。

4. 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)去學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)的接受。

1. 教具準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)小星星、紅3顆、黃4顆、藍(lán)、5顆、西瓜1個(gè)、蘋(píng)果2個(gè)。

2. 學(xué)具準(zhǔn)備：南瓜1個(gè)、蘑菇2個(gè)、蘿卜4個(gè)、白菜3顆、茄子5個(gè)

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：今天我們班來(lái)了許多新朋友要跟我們一起上這堂課，小朋友猜猜它是誰(shuí)，聽(tīng)它來(lái)了〖音樂(lè)導(dǎo)入一閃一閃干亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好像許多小眼睛

師：把小星星放在黑板上，請(qǐng)小朋友觀察有什么不同（有紅色、黃色、藍(lán)色）

師：有這么多的新朋友跟我們一起上課，我們跟他們打聲招呼吧！請(qǐng)小朋友看老師怎么做的，老師邊拍手邊念兒歌，小星星，小星星你們好！然后把食指伸出來(lái)給每顆小星星問(wèn)好，點(diǎn)數(shù)123總共有幾顆小星星，依次請(qǐng)小朋友跟下面不同顏色的小星星打招呼，并說(shuō)出它們的總數(shù)。

師：今天小星星還給小朋友帶來(lái)了好吃的水果，請(qǐng)小朋友看看都有誰(shuí)吧！老師出示大西瓜、大蘋(píng)果，小朋友點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

小班6的點(diǎn)數(shù)教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)“

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。

2、引導(dǎo)幼兒迅速地按數(shù)取物。

3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能迅速地按數(shù)取物

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、標(biāo)有“1、2、3”點(diǎn)點(diǎn)的袋子、糖果、裝好的糖果袋

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入“今天兔寶寶們要來(lái)咱們班做客，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)今天你來(lái)了幾位白兔寶寶吧!”

1、教師開(kāi)課件，課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶，教師邊看邊念“一只、兩只、三只，一共有三只”

2、“我也為他們準(zhǔn)備了幾盤(pán)好吃的胡蘿卜，讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤(pán)。(課件顯示一盤(pán)、兩盤(pán)、三盤(pán))教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一盤(pán)、兩盤(pán)、三盤(pán)，一共有三盤(pán)”

二、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)數(shù)，并學(xué)會(huì)說(shuō)“一共有……”

1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的午餐，也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

2、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么?(第一個(gè)盒子跳一下，然后出來(lái)一塊蛋糕)與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一共有一塊)“原來(lái)兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”(屏幕顯示數(shù)字1)。

3、那么第二個(gè)盒子里面里有什么?我們來(lái)看看吧!(課件顯示2只大螃蟹)教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一只、兩只，一共有2只螃蟹)屏幕上顯示數(shù)字2。

4、還剩最后一個(gè)盒子了，我們看看，會(huì)有什么呢?(顯示3根棒棒糖)教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一根、兩根、三根，一共有3根)屏幕上顯示數(shù)字3。

三、進(jìn)行操作練習(xí)，進(jìn)行按數(shù)取物的操作。

1、兔媽媽開(kāi)了一個(gè)糖果店，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時(shí)，袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)，我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的糖果。我們來(lái)開(kāi)小火車(chē)一個(gè)一個(gè)告訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾?去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)你裝了多少糖果。

3、小朋友們真棒，給我?guī)土撕艽蟮拿?，我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們乘坐小火車(chē)去下面一個(gè)地方。

今天你們玩的開(kāi)心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲，我們下次再見(jiàn)吧!

教學(xué)反思：

優(yōu)：

1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性。與老師配合的很好。

缺：

1.由于時(shí)間的原因，本節(jié)課沒(méi)能讓全部幼兒進(jìn)行操作。

2.在教學(xué)過(guò)程中，點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻，造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。

這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還比較理想,如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度，比如，三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示，另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說(shuō)明。

小班6的點(diǎn)數(shù)教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意用感觀觀察、探索周?chē)氖挛?，感知游戲?以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

2、樂(lè)意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3、了解簡(jiǎn)單的作客禮儀，樂(lè)意與朋友友善交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置好小貓和小兔的家。

2、小雞頭飾人手一個(gè)，小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi))，小蟲(chóng)子碗人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小雞做操，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。

2、作客，掌握4以內(nèi)的數(shù)量。

(1)幼兒討論作客的禮儀。

雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺停吲d嗎?那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!

(2)去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。

A、游戲一種蘿卜。

玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。

指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)。

指導(dǎo)幼兒拔蘿卜，繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。

(3)去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。

A、游戲二吃小蟲(chóng)。

玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲(chóng)，并放在碗里點(diǎn)數(shù)。

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再吃小蟲(chóng)。

3、小小雞蛋把門(mén)開(kāi)，表演結(jié)束活動(dòng)。

小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來(lái)表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧。

小班6的點(diǎn)數(shù)教案【篇5】

一、說(shuō)教材

（一）教材分析

新《綱要》中提到，要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。幼兒園的教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活而進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對(duì)象。數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使他們?cè)敢獠⑾矚g進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒具有正確使用操作材料的技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

結(jié)合小班幼兒的年齡特征，他們這個(gè)年齡段的幼兒屬直觀行動(dòng)思維階段，他們對(duì)數(shù)概念的獲得需要運(yùn)用材料的操作和游戲來(lái)完成。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，更是他們這個(gè)年齡的教育靈魂。因此本次活動(dòng)我抓住我班幼兒的這一特點(diǎn)以及實(shí)際情況，讓幼兒在有趣的游戲及幼兒自己動(dòng)手操作中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣，初步學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物。讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中自主探索。

（二）活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物，在老師的提問(wèn)下能回答出總數(shù)。

2、通過(guò)操作，幼兒培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

（三）活動(dòng)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒初步學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。

難點(diǎn)：幼兒能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物，在老師的提問(wèn)下能回答出總數(shù)。

（四）活動(dòng)準(zhǔn)備

1、貓、狗、兔圖片各3張。

2、魚(yú)、骨頭、胡蘿卜玩具各3份。

3、水果、餅干若干份。

4、數(shù)字卡片3。

二、說(shuō)教法

新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。因此，本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)始終貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。

1、情景導(dǎo)入法：

本次活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了熊媽媽過(guò)生日請(qǐng)客這樣的一個(gè)情景，將幼兒帶入教師設(shè)計(jì)好的教學(xué)情景當(dāng)中，以此來(lái)吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

2、直觀法：

活動(dòng)開(kāi)始以后分別請(qǐng)出客人小貓一家，小狗一家和小兔一家，每家客人都是3位，將“3”直觀的呈現(xiàn)在幼兒面前，并且示范幼兒手口一致的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

3、游戲法：

游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，是幼兒最喜歡的活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)中游戲貫穿始終，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。在活動(dòng)開(kāi)始部分，引用手指游戲《手指變變變》導(dǎo)入，將幼兒熟悉度手指游戲做以改動(dòng)，只變到第三根手指游戲就結(jié)束了，以此加深幼兒對(duì)3的感知。教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)《幫客人取食物》和《找一找，數(shù)一數(shù)》兩個(gè)游戲，針對(duì)個(gè)別幼兒和全體幼兒，既能更好地達(dá)到活動(dòng)目的，又能更好地激發(fā)出幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并幫助幼兒鞏固對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)及理解。

三、說(shuō)學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更加升華了感情。本活動(dòng)中，幼兒采用的學(xué)法有：

1、游戲法：

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來(lái)許多樂(lè)趣。本節(jié)課通過(guò)手指游戲《手指變變變》以及《幫客人取食物》和《找一找，數(shù)一數(shù)》這三個(gè)游戲，成功激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、實(shí)踐操作法：

幼兒通過(guò)游戲《幫客人取食物》和《找一找，數(shù)一數(shù)》，實(shí)踐操作，能夠做到正確的手口一致點(diǎn)數(shù)。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：

1、手指游戲，《手指變變變》。

2、創(chuàng)設(shè)情景熊媽媽請(qǐng)客。

（二）游戲活動(dòng)：

1、幫客人取食物。

2、找一找，數(shù)一數(shù)。

小班6的點(diǎn)數(shù)教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

1.發(fā)展幼兒對(duì)顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知。

2.幼兒能?chē)L試簡(jiǎn)單的分類。

3.體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紅、黃、綠花若干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;白色紙花，花心分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片;音樂(lè)磁帶《春天》《找朋友》;貼有數(shù)字4、5、6的三個(gè)花籃。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣

今天天氣真好!讓我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂(lè)繞場(chǎng)地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!

二、基本部分：

1.發(fā)現(xiàn)小花瓣

師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜!我們把他們撿起來(lái)，裝飾一下我們的衣服吧!

2.幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動(dòng)。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里)

師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

老師提問(wèn)幼兒：你開(kāi)了什么顏色的花?有幾朵花?

(如果有孩子撿了很多，數(shù)不過(guò)來(lái)，可以用許多表示)

幼兒數(shù)好后，說(shuō)出自己小花的數(shù)量，正確的老師給孩子貼一個(gè)大大的數(shù)字在身上。

3、找朋友

播放《找朋友》音樂(lè)，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對(duì)方數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花瓣。

4、給紙杯花貼花瓣花

(1)教師發(fā)現(xiàn)沒(méi)有顏色的花

咦!這個(gè)籃子里是什么呀?它們沒(méi)有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!

(2)引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，(文.章出自教.案網(wǎng))請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。

(3)幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。

(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對(duì)應(yīng)的概念。)

(4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個(gè)花瓣?

5、送花兒回家

現(xiàn)在我們把小花送回家吧!你們看它們的房子上都有數(shù)字，這朵花有幾個(gè)花瓣我們就把他送到寫(xiě)著這個(gè)數(shù)字的家里好嗎?

教師先做示范，再請(qǐng)4個(gè)花瓣的小花回家，5個(gè)花瓣的小花回家，6個(gè)花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵，請(qǐng)幼兒自己糾正。

三、活動(dòng)結(jié)束：

師：今天我們做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們?cè)俚絼e的地方看看吧!(播放音樂(lè))

小班6的點(diǎn)數(shù)教案【篇7】

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)和1-3的字符，但是對(duì)數(shù)、量與數(shù)字符號(hào)的聯(lián)系還是處于完全懵懂的狀態(tài)。這節(jié)課主要是通過(guò)游戲的形式，讓幼兒能夠鞏固對(duì)1-3的點(diǎn)數(shù)同時(shí)能夠?qū)?shù)量和數(shù)字符號(hào)表示的意義對(duì)應(yīng)起來(lái)。

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)游戲配對(duì)的形式增強(qiáng)對(duì)數(shù)、量與數(shù)字符號(hào)之間的聯(lián)系。

能夠手口一致的對(duì)3以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)

體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠按照一定順序手口一致的對(duì)3以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)報(bào)數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

數(shù)字符號(hào)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。

教前準(zhǔn)備：

ppT食物卡片數(shù)字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀

活動(dòng)過(guò)程：

1、引發(fā)幼兒興趣

手指游戲：《一個(gè)毛毛蟲(chóng)》

有一只毛毛蟲(chóng)，它爬啊爬啊，它總是覺(jué)得自己長(zhǎng)的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。

ppT蝴蝶

有一天它在花園里散步，看，它一抬頭看到了什么？

2、復(fù)習(xí)1-2

ppT女孩和蝴蝶。

有幾只蝴蝶飛出來(lái)了？

幼兒：一只

出示數(shù)字1這是1，一只蝴蝶的1

我們仔細(xì)觀察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀？

幼兒：兩只

出示數(shù)字2這是2，兩只翅膀的2

3、毛毛蟲(chóng)吃什么

小毛蟲(chóng)見(jiàn)到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會(huì)對(duì)蝴蝶姐姐說(shuō)什么？

蝴蝶姐姐安慰小毛蟲(chóng)說(shuō)：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛蟲(chóng)。（ppT毛毛蟲(chóng)）它和小朋友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長(zhǎng)大，變漂亮。

看一看，毛毛蟲(chóng)都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）

毛毛蟲(chóng)要吃樹(shù)葉、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾片樹(shù)葉？

毛毛蟲(chóng)要吃水果、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)水果？

毛毛蟲(chóng)要吃糧食、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾盤(pán)糧食？

今天我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲(chóng)變成小蝴蝶。

4、喂養(yǎng)毛毛蟲(chóng)

我們來(lái)給毛毛蟲(chóng)喂飯吧。

請(qǐng)三位幼兒來(lái)抱毛毛蟲(chóng)罐子（由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字123）

（1）喂養(yǎng)1號(hào)毛毛蟲(chóng)1號(hào)毛毛蟲(chóng)餓了它說(shuō)它想吃1片樹(shù)葉有哪位小朋友愿意去拿一片樹(shù)葉喂1號(hào)毛毛蟲(chóng)？

喂養(yǎng)2號(hào)毛毛蟲(chóng)2號(hào)毛毛蟲(chóng)餓了它說(shuō)想吃2個(gè)水果有哪位小朋友愿意去拿兩個(gè)水果喂2號(hào)毛毛蟲(chóng)？

喂養(yǎng)3號(hào)毛毛蟲(chóng)3號(hào)毛毛蟲(chóng)餓了它說(shuō)想吃3盤(pán)糧食有哪位小朋友愿意去拿三盤(pán)糧食喂3號(hào)毛毛蟲(chóng)？

（2）毛毛蟲(chóng)還是沒(méi)有吃飽，看，毛毛蟲(chóng)的肚子還沒(méi)有被填滿呢，我們繼續(xù)喂毛毛蟲(chóng)好嗎？

這一次我請(qǐng)寶寶抱著毛毛蟲(chóng)去找吃的

1、號(hào)毛毛蟲(chóng)需要吃幾片樹(shù)葉？

2、號(hào)毛毛蟲(chóng)需要吃幾個(gè)水果？

3、號(hào)毛毛蟲(chóng)需要吃幾盤(pán)糧食？

（3）集體游戲

毛毛蟲(chóng)吃東西吃的真開(kāi)心啊，我們每個(gè)人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲(chóng)幫助它變成蝴蝶好嗎？

發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，介紹游戲規(guī)則。

數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放，誰(shuí)拿到數(shù)字卡片幾，誰(shuí)就去拿幾個(gè)食物給毛蟲(chóng)吃。

教師指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。

5、結(jié)束活動(dòng)：

幼兒將毛蟲(chóng)卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。

毛毛蟲(chóng)，醒來(lái)吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢里。（在歡快的音樂(lè)伴奏下，跟著老師飛出活動(dòng)室飛向布置好的植物園，觀察各種蝴蝶的圖片。）

活動(dòng)反思：

這節(jié)課的調(diào)整如下：我將整個(gè)情境統(tǒng)一起來(lái)，變成一個(gè)完整的情境，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，讓幼兒變得更加有興趣參與活動(dòng)，也讓幼兒能夠通過(guò)這個(gè)完整的情境鏈體驗(yàn)到毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。在這個(gè)情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲(chóng)從而參與到活動(dòng)中來(lái)。最后的環(huán)節(jié)省略掉，變得更加的簡(jiǎn)潔，也更加的直觀。

小班6的點(diǎn)數(shù)教案【篇8】

2、出示大樹(shù)圖卡，讓幼兒手口一致地?cái)?shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

這三只小鳥(niǎo)在籠子里邊呀總是不開(kāi)心，它們也不吃食也不叫，我都不知道該咋辦。后來(lái)我的女兒告訴我：“小鳥(niǎo)可能是想家了，我們把它們送回家吧！”小朋友知道小鳥(niǎo)的家在哪呢？（大樹(shù)上）出示三張大樹(shù)圖卡，讓幼兒數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

3、將小鳥(niǎo)和大樹(shù)一一對(duì)應(yīng)。

一只小鳥(niǎo)一個(gè)家，現(xiàn)在誰(shuí)愿意把小鳥(niǎo)送回家呢？（指明幼兒將小鳥(niǎo)圖卡貼在大樹(shù)圖卡上）。

二、游戲：將點(diǎn)卡與動(dòng)作相匹配。

1、出示圓點(diǎn)卡，讓幼兒初步感知相對(duì)應(yīng)的數(shù)量。

剛才我們把幾只小鳥(niǎo)送回了家？（3只）可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示？

（3）它還可以有另一種表示方法，就是用圓點(diǎn)表示。（出示三個(gè)圓點(diǎn)）。這種圓點(diǎn)呢，也可以表示數(shù)量，是幾個(gè)圓點(diǎn)就表示幾個(gè)。

2、游戲：教師出示點(diǎn)卡，幼兒按要求做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。

圓點(diǎn)呢也可以表示動(dòng)作的數(shù)量，就像我們來(lái)拍手，我出示一個(gè)圓點(diǎn)，你們就拍一下手;出示兩個(gè)圓點(diǎn)就拍兩下手，出示三個(gè)圓點(diǎn)就拍三下手。下來(lái)我們來(lái)試著做一下。（拍手，拍腿，點(diǎn)鼻子等）

三、操作：點(diǎn)卡與實(shí)物等量匹配。

1、出示小動(dòng)物掛圖，讓幼兒手口一致地?cái)?shù)它的數(shù)量，并說(shuō)出有幾只小動(dòng)物。

2、操作：將點(diǎn)卡與小動(dòng)物的數(shù)量相匹配。（將點(diǎn)卡貼在小動(dòng)物后邊）

四、活動(dòng)延伸

讓幼兒試著將實(shí)物、點(diǎn)卡、數(shù)卡相匹配。（將數(shù)卡貼在點(diǎn)卡的后邊）

小班6的點(diǎn)數(shù)教案【篇9】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。

2.知道不同的家庭中成員的數(shù)量會(huì)有差異。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒全家福一張，幼兒操作材料若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）誰(shuí)的全家福

1.依次出示家庭成員為3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)的全家福照片，引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)的全家福。

2.呈現(xiàn)幼兒的頭像，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)，分別說(shuō)出每張全家福中家庭成員的總數(shù)。

（二）我家有幾口

1.幼兒分組到主題墻上拿取自己的全家福照片，指著照片上的家庭成員數(shù)一數(shù)共有多少人。

2.在黑板上出示數(shù)量分別為3、4、5的圓點(diǎn)卡片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己家庭成員的數(shù)量，將全家福放到相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片下面。

（三）誰(shuí)家的人口多

1.全家福上都有誰(shuí)？

2.幼兒觀看重新排列的全家福，比一比誰(shuí)家的人多，誰(shuí)家的人少，哪些是一樣多的。

小班6的點(diǎn)數(shù)教案【篇10】

設(shè)計(jì)背景

我們班一共有30 名幼兒，其中有11名男孩，19名女孩，由于小班幼兒已經(jīng)對(duì)數(shù)字有了一定的概念，他們都樂(lè)于數(shù)數(shù)。在前面的活動(dòng)中幼兒已經(jīng)對(duì)“1”和“許多”有了認(rèn)識(shí)，了解了它們之間的關(guān)系。但是，小班幼兒對(duì)于手口一致的點(diǎn)數(shù)還有所欠缺，經(jīng)常出現(xiàn)手點(diǎn)著“3”，但是口中已經(jīng)數(shù)到“5”的情況。為此，我設(shè)計(jì)了這堂課，目的是引導(dǎo)幼兒能手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物品。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物，并說(shuō)出總數(shù)。

2.在操作中了解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3.樂(lè)于參與集體游戲。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物，并說(shuō)出總數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物，并說(shuō)出總數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

Ppt演示文稿，小貓，小狗，小兔的圖片若干，“1,2,3”的數(shù)字卡片若干，雪花片若干。

活動(dòng)過(guò)程

一.預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問(wèn)候。

1.提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友們喜歡小動(dòng)物們嗎?

那今天咱們就請(qǐng)小動(dòng)物們和我們一塊學(xué)本領(lǐng)，玩游戲好嗎?

2.聽(tīng)音樂(lè)走線

二.集體活動(dòng)

1.ppt演示

今天，杜老師請(qǐng)了許多小動(dòng)物來(lái)和我們一塊學(xué)本領(lǐng)。我們一起來(lái)看看，說(shuō)說(shuō)都有哪些小動(dòng)物吧!(分別演示貓，狗，兔子的圖片)

師：每種小動(dòng)物各有幾只呀?

幼：一只貓，一只狗，一只小兔子

師：(一邊指著圖一邊說(shuō))對(duì)，一只貓，一只狗和一只小兔子，那他們合起來(lái)一共有幾只小動(dòng)物呀?

然后，引導(dǎo)幼兒伸出手指一塊來(lái)點(diǎn)數(shù)(從左到右)當(dāng)幼兒數(shù)到3時(shí)，教師圍著三個(gè)小動(dòng)物畫(huà)一個(gè)大圓圈，并大聲的說(shuō)：“一共有3只小動(dòng)物?！?/p>

說(shuō)完了，要求幼兒在數(shù)一遍，數(shù)到3是用手畫(huà)圈，然后說(shuō)：“一共有3只小動(dòng)物。”

2.在黑板上操作

小動(dòng)物們覺(jué)得小朋友們太聰明了，它們決定回去請(qǐng)它們的小伙伴和大家一起上課，學(xué)本領(lǐng)。

分別請(qǐng)幼兒在黑板上操作(三只小貓，三只小狗，三只小兔子)的圖片，操作時(shí)必須要求幼兒用手畫(huà)大圈，并大聲說(shuō)：“一共有幾只小貓，小狗或小兔。

三.游戲活動(dòng)

1.游戲“按數(shù)取雪花片”

老師先出示數(shù)字寶寶“1、2、3”的數(shù)字卡請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，然后請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩抽字卡，然后其它小朋友拿相應(yīng)的雪花片送給他們。

2.游戲"馬蘭花"

幼兒與老師一塊手拉手圍成一個(gè)大圓圈,老師念兒歌《馬蘭花》但教師說(shuō)：“開(kāi)一朵花”時(shí)，就自己抱著自己的肩膀站好，到老師說(shuō)：“開(kāi)二朵花”時(shí)，就兩個(gè)小朋友抱在一起，“開(kāi)三朵時(shí)”就三個(gè)小朋友抱在一起。

四.活動(dòng)結(jié)束

師幼共同總結(jié)。

五.活動(dòng)延伸

請(qǐng)小朋友回家是數(shù)一數(shù)自己家里有幾口人。

活動(dòng)反思

優(yōu)：

1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性。與老師配合的很好。

缺：

1.由于時(shí)間的原因，本節(jié)課沒(méi)能讓全部幼兒進(jìn)行操作。

2.在教學(xué)過(guò)程中，點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻，造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。

這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還比較理想,如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度，比如，三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示，另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說(shuō)明。

小班6的點(diǎn)數(shù)教案【篇11】

1、樂(lè)意參加6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，愿意爭(zhēng)當(dāng)點(diǎn)數(shù)大王。

2、能夠按要求拿取、擺放6以內(nèi)不等數(shù)量的材料并主動(dòng)思考、專心進(jìn)行操作。

3、學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)量并準(zhǔn)確說(shuō)出總數(shù)，會(huì)按數(shù)取物。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

幼兒操作材料：水果和動(dòng)物卡片；小石頭、棋子、玩具棒、雪糕棒、雪花片等；帶圓點(diǎn)和三角形標(biāo)志的卡片每人一張；數(shù)字卡片每人一套。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)量并準(zhǔn)確說(shuō)出總數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解6以內(nèi)的數(shù)可以表示不同物品的數(shù)量，會(huì)按數(shù)取物。

師：現(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，學(xué)了好多的本領(lǐng)。今天我們要舉行“點(diǎn)數(shù)大王爭(zhēng)奪賽”，有信心參加嗎？

那我要考考大家了，我這里有好多草莓，小朋友會(huì)數(shù)嗎？伸出右手的食指，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)？

1、取出3張?zhí)O果圖片在桌子上擺成一排，伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)。

2、取出5張?zhí)易拥膱D片擺在蘋(píng)果的下面，伸出食指數(shù)一數(shù)。

3、再取出6張蜜蜂的圖片放在桌子上排成一排，伸出手指一起數(shù)一數(shù)。

4、第一關(guān)順利過(guò)關(guān)，請(qǐng)大家邊數(shù)邊將圖片送回。

接下來(lái)是“挑戰(zhàn)點(diǎn)數(shù)大王”的最后一關(guān)，也是最難的一關(guān)，孩子們還有信心嗎？認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)字嗎？

1、請(qǐng)小朋友找出數(shù)字6放在自己的面前，然后從剛才沒(méi)有用到的'材料中取出和它數(shù)量一樣多的物品放在旁邊。

小結(jié)：數(shù)字6不僅可以表示6個(gè)棋子、6根玩具棒，還可以表示6片雪花片、6塊小石頭，所有數(shù)量為6的物品都可以用數(shù)字6來(lái)表示。

2、請(qǐng)小朋友再選一種自己喜歡的材料，也取出與數(shù)字6相同的數(shù)量。

小結(jié)：小朋友還把剛才取的6樣物品擺成了不同的形狀，但一定要數(shù)仔細(xì)，不漏數(shù)也不重復(fù)數(shù)，尤其是點(diǎn)數(shù)環(huán)形上的物品時(shí)，要記住從那一個(gè)開(kāi)始的，數(shù)準(zhǔn)確。恭喜今天參賽的所有小朋友都是今天的“點(diǎn)數(shù)大王”。

1、找一找、數(shù)一數(shù)房間里的物品。

2、頒發(fā)“點(diǎn)數(shù)大王”的獎(jiǎng)品。

活動(dòng)延伸：

點(diǎn)數(shù)生活中的其他物品，并嘗試用符號(hào)來(lái)記錄。

活動(dòng)反思：

每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進(jìn)，在重點(diǎn)與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù)，讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學(xué)、樂(lè)學(xué)的表情，對(duì)我來(lái)說(shuō)，看著孩子這樣的表現(xiàn)，能夠達(dá)到這種程度，我已經(jīng)很開(kāi)心了。對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。

小班6的點(diǎn)數(shù)教案【篇12】

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：點(diǎn)數(shù)1-10

活動(dòng)名稱：點(diǎn)數(shù)110

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、教幼兒手口一致，點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并會(huì)說(shuō)出數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成。

活動(dòng)重難點(diǎn)：手口一致的點(diǎn)數(shù)110

活動(dòng)準(zhǔn)備：一樣的水果掛圖

活動(dòng)與執(zhí)導(dǎo)：

1、出示10個(gè)蘋(píng)果的掛圖，問(wèn)：小朋友你們知道這是多少個(gè)蘋(píng)果嗎？先讓小朋友自己點(diǎn)數(shù)。

2、教幼兒點(diǎn)數(shù)110

要求正確點(diǎn)數(shù)，手指一個(gè)蘋(píng)果，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。

手口一致的點(diǎn)數(shù)，能說(shuō)出總數(shù)。

3、反復(fù)教幼兒點(diǎn)數(shù)。

小班6的點(diǎn)數(shù)教案【篇13】

教育活動(dòng)：

做湯圓(數(shù)學(xué)-點(diǎn)數(shù))。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)

2、在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的.樂(lè)趣。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：橡皮泥，盤(pán)子，賣(mài)湯圓的歌曲。

2、幼兒準(zhǔn)備：已有的風(fēng)俗習(xí)慣，用橡皮泥搓圓的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天是元宵節(jié)，我們要吃什么啊?那我們一起搓湯圓，好嗎?

指導(dǎo)重點(diǎn)：引發(fā)幼兒對(duì)湯圓的關(guān)注并為下面的活動(dòng)打下基礎(chǔ)引入活動(dòng)。

2、教師示范。

(1)、指導(dǎo)語(yǔ)：今天，我和小妹妹在家，我要做兩個(gè)湯圓，要選擇幾個(gè)面團(tuán)啊?我們放到手上搓一搓，一個(gè)湯圓出現(xiàn)了，然后放到鍋里，我們?cè)俅暌粋€(gè)面團(tuán)，現(xiàn)在幾個(gè)湯圓出現(xiàn)了，小手要指著一個(gè)一個(gè)的數(shù)，最后數(shù)到幾就是幾個(gè)湯圓。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒手口一致地?cái)?shù)，最后說(shuō)出總數(shù)。

(2)、指導(dǎo)語(yǔ)：這時(shí)，我的爸爸回來(lái)了，他告訴我，他很餓，我會(huì)怎么做啊?那我在搓一個(gè)吧。我們?cè)賮?lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)湯圓?還記得老師說(shuō)的方法嗎?手要指著，嘴要數(shù)著，最后的數(shù)到幾就是有幾個(gè)湯圓。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒逐一數(shù)數(shù)，幼兒掌握點(diǎn)數(shù)的方法。

(3)、指導(dǎo)語(yǔ)：我們現(xiàn)在要開(kāi)火煮湯圓的時(shí)候，我的媽媽回來(lái)了，我會(huì)怎么做?那我又要搓一個(gè)湯圓，我們?cè)賮?lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)湯圓了。

指導(dǎo)重點(diǎn)：鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒手口一致地?cái)?shù)，說(shuō)出總數(shù)。

3、幼兒動(dòng)手操作，老師放音樂(lè)指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友拿到盤(pán)子，盤(pán)子上有幾個(gè)點(diǎn)，你就要做幾個(gè)湯圓，然后你去告訴你的好朋友，你搓了幾個(gè)湯圓。

指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒一邊搓湯圓，一邊數(shù)，鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)的方法。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班6的點(diǎn)數(shù)教案【篇14】

小班幼兒受其年齡特征的影響，在各項(xiàng)活動(dòng)中往往不能集中精力，教師在教學(xué)活動(dòng)中必須創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特征的情景，讓幼兒置身其中，才能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

在今天的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我創(chuàng)設(shè)了“超市購(gòu)物”的情景，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)令人感到驚喜。

《3以內(nèi)點(diǎn)數(shù)》教學(xué)片斷：

師：老師打算開(kāi)辦一個(gè)超市，超市里有哪些貨物呢？（教師將膠棒、剪刀、水彩筆、雪花片、竹筍、玉米等物品一一擺放在桌子上，每樣物品三個(gè)）

（幼兒在老師的指引下，一一說(shuō)出物品的名稱）

師：老師的超市才開(kāi)張，還需要招幾名售貨員，請(qǐng)售貨員來(lái)幫我數(shù)一數(shù)每一樣貨物有幾個(gè)。誰(shuí)愿意當(dāng)我的售貨員呢？

（請(qǐng)幾名幼兒分別點(diǎn)數(shù)，不能正確點(diǎn)數(shù)的，教師予以指導(dǎo)。）

師：請(qǐng)各位售貨員告訴我，你點(diǎn)數(shù)的貨物有幾個(gè)？

幼：三個(gè)

師：每一樣貨物都是三個(gè)，能不能幫我的超市起一個(gè)好聽(tīng)的名字。

幼：三個(gè)超市、三超市、三三超市……

師：就叫“三三超市”吧，這個(gè)名字好聽(tīng)。

師：“三三超市”一開(kāi)張，就來(lái)了許多顧客，我們看一看，都有哪些小顧客來(lái)買(mǎi)東西了。

（出示三只熊貓、三只小雞、三只小白兔）

師：我再請(qǐng)幾名售貨員，來(lái)幫我把合適的東西，賣(mài)給這些小動(dòng)物。

（引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)每種動(dòng)物有幾只，再引導(dǎo)幼兒討論，小動(dòng)物要買(mǎi)什么東西，請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物要買(mǎi)的食物點(diǎn)數(shù)著一一對(duì)應(yīng)地貼在小動(dòng)物的下面。）

超市情景的創(chuàng)設(shè)極大地激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒紛紛要求當(dāng)售貨員，我又分別將操作材料中的魚(yú)、大象、星星等物品分發(fā)給幼兒，請(qǐng)每一位幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并且在超市里選禮物。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，所有的幼兒都能手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并且學(xué)而不厭，樂(lè)在其中。

反思：

數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象的藝術(shù)，點(diǎn)數(shù)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)確有難度，機(jī)械的點(diǎn)數(shù)，確實(shí)很乏味。在這節(jié)活動(dòng)中，教師巧妙的設(shè)置了“三三超市”這一情景，幼兒都以售貨員的身份來(lái)參與活動(dòng)，這一角色的轉(zhuǎn)變有效地激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒天生喜歡扮演角色，并且十分重視新角色，在點(diǎn)數(shù)貨物時(shí)能盡職盡責(zé)。幼兒都喜歡幫助別人，為小動(dòng)物選食物，滿足了他們幫助別人的愿望，加上教師適宜的`引導(dǎo)，點(diǎn)數(shù)活動(dòng)在不經(jīng)意間進(jìn)行著。同樣的點(diǎn)數(shù)，如果采用教師教，幼兒學(xué)的方法，幼兒可能早就失去興趣，漫不經(jīng)心。

情景教學(xué)是將教學(xué)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)的紐帶，在情境中才能將幼兒從旁觀者的角色轉(zhuǎn)變成參與者，我們的教學(xué)活動(dòng)才更具吸引力。

小班6的點(diǎn)數(shù)教案【篇15】

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒主要年齡特點(diǎn)是無(wú)意注意占主導(dǎo)，注意力容易分散，此時(shí)期的幼兒只對(duì)那些形象鮮明、具體生動(dòng)、能引起強(qiáng)烈情緒的新鮮事物有較強(qiáng)的好奇心。通過(guò)日常觀察發(fā)現(xiàn)，我班幼兒對(duì)數(shù)數(shù)很感興趣，有一半幼兒能夠手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量，但仍不能理解最后一個(gè)數(shù)即為所數(shù)物體的總數(shù)。

領(lǐng)域：

科學(xué)。

活動(dòng)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)，并會(huì)用圓點(diǎn)和數(shù)字表示相應(yīng)物體數(shù)量。

2、積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽回應(yīng)教師的提問(wèn)。

3、積極參與活動(dòng)，感受操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)手口一致、從左到右點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，點(diǎn)數(shù)后能正確說(shuō)出總數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件，水果與數(shù)字連線卡片每個(gè)幼兒一張，油畫(huà)棒，數(shù)字卡1—4。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放PPT，點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物數(shù)量，并會(huì)用圓點(diǎn)表示相應(yīng)數(shù)量

以小動(dòng)物來(lái)草地上做游戲?yàn)橹骶€，請(qǐng)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)小動(dòng)物的數(shù)量，能說(shuō)出總數(shù)，并會(huì)用圓點(diǎn)表示相應(yīng)小動(dòng)物數(shù)量。

1、一只小象在草地上看書(shū)（1個(gè)圓點(diǎn)）；兩只小猴在草地上玩耍（2個(gè)圓點(diǎn)）。

2、三只小松鼠在樹(shù)上玩捉迷藏（3個(gè)圓點(diǎn)）。

3、四只長(zhǎng)頸鹿在草地上排隊(duì)（4個(gè)圓點(diǎn)）；

二、操作：播放PPT，在方格內(nèi)填寫(xiě)數(shù)字1234

1、點(diǎn)數(shù)每組小動(dòng)物數(shù)量，填寫(xiě)相應(yīng)的數(shù)字。

2、點(diǎn)數(shù)蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果數(shù)量，用相應(yīng)數(shù)字表示。

三、連線游戲：水果與數(shù)字連線

1、點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物愛(ài)吃的水果數(shù)量，與相應(yīng)數(shù)字連線，播放PPT糾正對(duì)錯(cuò)。

2、認(rèn)讀數(shù)字1234。

四、游戲：拍手跺腳

教師任意出示數(shù)字1—4，請(qǐng)幼兒用拍手或跺腳來(lái)表現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)量。

活動(dòng)延伸：

將水果與數(shù)字連線卡片放置于數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

教師反思：

本次活動(dòng)中幼兒的具體表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些表現(xiàn)積極的幼兒，使幼兒在獲得發(fā)展的同時(shí)并獲得快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)的興趣。

教案(集錦15篇)

欄目小編精心挑選的這篇文章標(biāo)題是“教案”，請(qǐng)您查看后與您的朋友分享。教案的課件是老師提前準(zhǔn)備好的，通常老師都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)地設(shè)計(jì)。教案是鼓勵(lì)學(xué)生興趣學(xué)習(xí)效果的有效方法。

教案 篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)與技能：

(1)、了解元素的概念，統(tǒng)一對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)；

(2)、了解元素符號(hào)所表示的意義，學(xué)會(huì)元素符號(hào)的正確寫(xiě)法，逐步記住一些常見(jiàn)的元素符號(hào)；

(3)、初步認(rèn)識(shí)元素周期表，知道它是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具，能根據(jù)原子序數(shù)，在元素周期表中找到指定元素和有關(guān)該元素的一些其他信息。

2．過(guò)程與方法：

(1)、通過(guò)微觀想象、分析、討論、對(duì)比，認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)中分子可以發(fā)生變化而元素不發(fā)生變化；

(2)、通過(guò)聯(lián)想記憶、卡片問(wèn)答等趣味活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)元素符號(hào)；

(3)、通過(guò)同學(xué)之間相互合作、查閱資料，了解地殼、生物的細(xì)胞和一些食品中元素的含量。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

(1)、進(jìn)一步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)

(2)、發(fā)展善于合作、勤于思考、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。

【教學(xué)資源分析】

本課題包括“元素”、“元素符號(hào)”和“元素周期表簡(jiǎn)介”三部分內(nèi)容。在前一課題中，學(xué)生已知道了原子的結(jié)構(gòu)，本 課從微觀結(jié)構(gòu)的角度對(duì)元素下了一個(gè)比較確切的定義，從而把對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)。

元素的概念比較抽象，而且容易與原子的概念混淆，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意兩者的區(qū)別。元素符號(hào)是國(guó)際通用的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，要求學(xué)生了解元素符號(hào)的意義，對(duì)于一些常見(jiàn)元素的符號(hào)，必須會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀、會(huì)用。

教材編寫(xiě)“元素周期表簡(jiǎn)介”，目的在于讓學(xué)生比較早地學(xué)習(xí)和使用元素周期表這個(gè)工具，學(xué)生只要會(huì)根據(jù)原子序數(shù)查找某一元素的符號(hào)、名稱、核外電子數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量，并確認(rèn)金屬、非金屬、稀有氣體元素等 信息即可，為今后的學(xué)習(xí)提供方便。

【 教學(xué)策略分析】

元素概念的教學(xué)應(yīng)注意從熟悉的例子切入，通過(guò)與原子的對(duì)比，歸納出元素的定義，并組織好討論，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到：在化學(xué)反應(yīng)中分子可以發(fā)生變化，而元素不發(fā)生變化。

元素符號(hào)的教學(xué)忌一步到位、急于求成，應(yīng)分散難點(diǎn)，逐步記憶，減輕學(xué)生對(duì)枯燥乏味的元素符號(hào)的記憶負(fù)擔(dān)，并注意組織好 有關(guān)的活動(dòng)與探究，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)一些有趣味的活動(dòng)，如聯(lián)想記憶、卡片問(wèn)答、查表?yè)尨鸬龋ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

【 教學(xué)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：元素概念、元素符號(hào)。

難點(diǎn)：元素概念。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．投影片：元素與原子的比較等；

2．元素符號(hào)的卡片、水分子等模型卡片。

【 課時(shí)建議】

2課時(shí)。

【教學(xué) 過(guò)程】

(第一課時(shí))

教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （回憶)

電解水的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由什么組成的?

（ 設(shè)疑)

什么叫元素呢?

回答：水是由氫、氧元素組成的。

教案 篇2

教材簡(jiǎn)介：

這篇精讀課文是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門(mén)為生病的母親找水，愛(ài)心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個(gè)短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會(huì)理想：無(wú)私廣博的愛(ài)能帶來(lái)意想不到的奇跡，愛(ài)心能為世界創(chuàng)造美好的未來(lái);愛(ài)心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。

學(xué)情分析：

這個(gè)單元課文都是以故事為主，許多學(xué)生都喜歡看，在教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)是通過(guò)這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白一些做人的道理;應(yīng)該注重語(yǔ)言訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，了解童話的特點(diǎn)。

(2)技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出童話的美感。

(3)情感目標(biāo)：在水罐一次一次變化中讓學(xué)生感受到愛(ài)的巨大力量，培養(yǎng)學(xué)生懂得關(guān)心別人，用愛(ài)心對(duì)待生活的高尚品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

(1)重點(diǎn)是朗讀感悟， 憑借對(duì)水罐的一次次變化中，體會(huì)文中小姑娘善良、美好的心靈。

(2)難點(diǎn)是讓學(xué)生感受到愛(ài)的巨大力量，培養(yǎng)學(xué)生懂得關(guān)心別人，用愛(ài)心對(duì)待生活的高尚品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 課件

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，引出課題

1、 同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)谇缋实囊雇硌鐾强諘r(shí)，會(huì)看見(jiàn)滿天璀璨的星星，(課件出示星空畫(huà)面)看到這幅美麗的畫(huà)面時(shí)，同學(xué)們肯定會(huì)有很多遐想，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想到了什么? (學(xué)生發(fā)揮想象)

2、揭題：《七顆鉆石》(板書(shū)課題)。

二、自由讀文，整體感知

1、思考：這篇課文主要講了一個(gè)怎樣的故事? (提示：什么時(shí)間，誰(shuí)干什么，有什么變化，結(jié)果如何。)

2、學(xué)習(xí)第一自然段，感受旱災(zāi)，體會(huì)當(dāng)時(shí)萬(wàn)物對(duì)水的渴望，指導(dǎo)朗讀。

三、細(xì)讀課文，透過(guò)神奇，體會(huì)變化

1、就在這樣惡劣的環(huán)境中，一個(gè)動(dòng)人而又神奇的故事發(fā)生了，思考：空木罐發(fā)生了哪幾次變化?(生讀后匯報(bào)，師板書(shū)，)

2、是什么原因使水罐發(fā)生一次又一次的變化?

(一)、體會(huì)第一次變化的原因，感受小姑娘的一片孝心

1、【出示】一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門(mén)，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。

2、發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景。【出示】童話中說(shuō)：小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在沙地上睡著了。如果小姑娘這時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，她會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?

3、得到了水后的小姑娘是怎么做的呢?【出示】小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但一想起病中的媽媽，就趕緊抱著水罐往家跑。

4、指導(dǎo)朗讀，讀出小姑娘尋水的艱難、尋到水的驚喜和送水的急切。(指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀。板書(shū)：孝心感天)

(二)、體會(huì)水罐的后面幾次變化 的原因，感受小姑娘無(wú)私、廣博的愛(ài)

1、根據(jù)我們前面學(xué)習(xí)水罐第一次變化的方法，自主學(xué)習(xí)水罐變成銀時(shí)、銀水罐變成了金的水罐最后變成七顆鉆石時(shí)，分別發(fā)生了什么事?從中你體會(huì)到了什么? (生自主學(xué)習(xí)，并討論。)

(1)根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)【出示】小姑娘把水倒一點(diǎn)在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來(lái)。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐變成銀的。生談體會(huì)。(指名讀這段話：誰(shuí)能帶上自己的體會(huì)讀一讀這句話。師：她的愛(ài)心使上帝給了她又一個(gè)奇跡，板書(shū)：愛(ài)心如銀)

2、【出示】母親說(shuō)：我反正要死了，還是你自己喝吧

(1)發(fā)生了什么事?你體會(huì)到了一顆怎樣的心?媽媽為什么不喝水?

(2)生談體會(huì)。

師述：是因?yàn)槟笎?ài)，是母愛(ài)讓她本能地心甘情愿地獻(xiàn)出自己的生命來(lái)保護(hù)女兒的生命，母愛(ài)是多么的無(wú)私，多么的偉大!

(3)大家一起來(lái)讀一讀，讓我們這些做子女的一起來(lái)體會(huì)一下這深深的、偉大的母愛(ài)。(齊讀)

小結(jié)：是啊，母愛(ài)如金子般寶貴，燦爛。(板書(shū)：母愛(ài)似金)

3、【出示】這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候，突然從門(mén)外進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。

(1)小姑娘喝到水了嗎?她渴嗎?你從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)?(再也忍不住、湊上水、咽了一口唾沫)(這幾個(gè)詞變紅色)小姑娘咽了一口唾沫說(shuō)明了什么?她心里會(huì)想些什么呢?

(2)師述：課文學(xué)到這兒，同學(xué)們一定被小姑娘的精神給深深感動(dòng)了，她不僅關(guān)心自己的親人(母親)，而且也關(guān)心毫不相關(guān)過(guò)路人，甚至關(guān)心一只小動(dòng)物(小狗)，她的心里裝的全是別人，卻唯獨(dú)沒(méi)有自己，多么善良、多么偉大的小姑娘。上帝又一次被她深深地感動(dòng)了，所以(學(xué)生齊讀句子)

4、【出示】這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股清澈而新鮮的水流。

小結(jié)：看看黑板上一次次變化的原因，其實(shí)所有的原因總結(jié)起來(lái)只有一個(gè)詞(生答：愛(ài)心)(板書(shū)：愛(ài)心，并畫(huà)出愛(ài)心圖案)正是因?yàn)閻?ài)心才使得空木罐裝滿了水，正是因?yàn)閻?ài)心才使水罐發(fā)生一次又一次的神奇變化。

四、拓展延伸，愛(ài)心故事大家談

1、愛(ài)心故事大家談。

童話中小姑娘的愛(ài)心就像鉆石一樣晶瑩剔透，生活中也有許多愛(ài)心故事感人至深。同學(xué)們,你還知道哪些愛(ài)心故事?說(shuō)一說(shuō)你身邊的愛(ài)心故事。(先小組內(nèi)交流，后匯報(bào))

2、感受生活中的大愛(ài)。課件出示：(汶川大地震中的感人圖片并插入《歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn)》)

五、課堂總結(jié)，深化主題

想一想：為什么課文不用神奇的水罐水罐的變化一罐水等作題目，而用七顆鉆石?

(因?yàn)殂@石閃爍著美麗的光芒，它可以用來(lái)表示對(duì)美好事物的贊美。在本課中，星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛(ài)心。星星永遠(yuǎn)掛在夜空里，象征著愛(ài)心永恒;它光照人間，還表示愛(ài)心普照人間。)

師總結(jié)：作者希望愛(ài)心象大熊星座一樣普照人間，讓世界萬(wàn)物都沐浴在愛(ài)的柔光里;同時(shí)也希望人人都能擁有一顆愛(ài)心，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

愛(ài) 心

19、七顆鉆石

↖

空水罐 金水罐（母愛(ài)似金）

↘ ↖

裝滿了水的水罐銀水罐（愛(ài)心如銀）

（孝心感天） ↘↗

掉在地上端端正正，水還是滿滿的

教案 篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)生能自己初步讀懂課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。

２、體會(huì)作者對(duì)閱讀的那份真摯的熱愛(ài)，以及如何表達(dá)出這份熱愛(ài)的。知道寫(xiě)作要有真情實(shí)感，要與眾不同。

３、能感受到閱讀是一件充滿愉悅的事情。

４、嘗試學(xué)寫(xiě)讀后感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

文章３、４、５、６自然段，體會(huì)作者是如何表達(dá)出對(duì)閱讀的癡迷。

【教學(xué)難點(diǎn)】

嘗試學(xué)寫(xiě)讀后感。

【教學(xué)時(shí)間】

一課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激發(fā)興趣，引入課題

教師朗誦課文第二自然段。

師：聽(tīng)了這段話，請(qǐng)問(wèn)，你有什么感受？

引入課題：我的長(zhǎng)生果

二、整體把握，初步感知

１、給學(xué)生５分鐘時(shí)間，讓他們自己讀課文：

交流：你讀懂了什么？

２、根據(jù)交流，板書(shū)：

讀書(shū)：香煙人畫(huà)片、真正的連環(huán)畫(huà)、文化站的圖書(shū)、中外名著、作文。

３、這篇文章作者寫(xiě)得很好，下面我們就來(lái)交流一下，她是怎樣把對(duì)閱讀的那份真摯的熱愛(ài)表達(dá)出來(lái)的？

三、研讀重點(diǎn)，體會(huì)寫(xiě)法

１、讓學(xué)生自己讀課文３～６小節(jié)，并讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)在黑板的相應(yīng)地方寫(xiě)上下列詞語(yǔ)：

津津有味、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、淚落如珠、囫圇吞棗、不求甚解、牽腸掛肚、廢寢忘食。

（這一部分教學(xué)充分放手讓學(xué)生讀讀說(shuō)說(shuō)，并重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好４、５、６三小節(jié)。）

２、第三小節(jié)交流，引導(dǎo)學(xué)生從美差、搶、眼羨、賣(mài)力地吶喊助威、飽覽等詞感受體會(huì)。

３、師生合作運(yùn)用津津有味、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、淚落如珠、囫圇吞棗、不求甚解、牽腸掛肚等詞語(yǔ)復(fù)述３～６小節(jié)的內(nèi)容，再次感受作者對(duì)閱讀的癡迷：

⑴ 我實(shí)在是太喜歡那些書(shū)籍了：

無(wú)論還是無(wú)論還是只要我就那些書(shū)有時(shí)讓我有時(shí)讓我有時(shí)我讀得很快有時(shí)書(shū)中的悲歡離合又常常使我

⑵ 是啊，我實(shí)在是太喜歡那些書(shū)籍了：

不論是不論是不論是不論是我都看得（ ）。他們讓我（ ），他們讓我（ ），他們讓我（ ），他們讓我（ ）！我完全地被書(shū)給征服了！

師：正是有了這份牽掛、這份癡迷、這份如饑似渴的醉心閱讀，我的作文常常居全班之冠，我得到了報(bào)償和贊譽(yù)。并且我還悟出了寫(xiě)作的道理！

４、略讀８～１４小節(jié)：

⑴ 作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。怎么悟出的？

別出心裁、與眾不同、鮮味指的是什么？

⑵ 作文，要真情實(shí)感創(chuàng)造：

怎么悟出來(lái)的？怎樣做才會(huì)得到嘔心瀝血的創(chuàng)造呢？

師小節(jié)：是啊，作者的成功離不開(kāi)書(shū)籍的幫忙。因此，當(dāng)他回憶起少年時(shí)代的讀書(shū)生活，愉悅之情充滿了他的心房！師生一起朗讀文章第二自然段。

五、出示范文，嘗試學(xué)寫(xiě)讀后感

六、提升認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)實(shí)踐

齊讀：書(shū)，是人類文明的長(zhǎng)生果！結(jié)課。

教案 篇4

教學(xué)過(guò)程：

一、初讀課文，了解主要內(nèi)容。

二、解題：

1、齊讀課題。

2、質(zhì)疑：通過(guò)初讀課文以及對(duì)課題的理解，你還想了解哪些內(nèi)容？

3、教師小結(jié)歸類：

梅花魂的魂指的是什么？梅花具有什么品性？課文圍繞著梅花寫(xiě)了幾件事？分別是什么？

三、分小組學(xué)習(xí)，討論交流。

1、教師提出自學(xué)要求：選擇自己最感興趣的內(nèi)容分小組自學(xué)，選擇恰當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行匯報(bào)。

2、學(xué)生自學(xué)。

3、小組匯報(bào)。

四、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)內(nèi)容。

1、聯(lián)系上下文，查字典理解相關(guān)的詞語(yǔ)。

朵朵冷艷，縷縷幽芳：冷艷，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艷和幽芳寫(xiě)出了梅花的清高品格。

漂泊他鄉(xiāng)：指職業(yè)、生活不穩(wěn)定，在遠(yuǎn)方東奔西走。

葬身異國(guó)：指尸體埋葬在外國(guó)，也就是死在外國(guó)。

文壇：文藝界。

頗：很。頗負(fù)盛名就是名氣很大。

古玩：古董，即古代留傳下來(lái)的器物，是很值錢(qián)的東西。

玷污：弄臟。

杭綢：杭州一帶出產(chǎn)的絲綢，是很珍貴的。

骨氣：剛強(qiáng)不屈的氣概。

折節(jié)：屈服。

秉性：性格。

隆冬：冬天最冷的一段時(shí)期。

無(wú)所謂：說(shuō)不上。

眷戀：深切地留戀。

2、課文圍繞著梅花寫(xiě)了五件事，有的直接寫(xiě)外祖父對(duì)祖國(guó)的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩(shī)宋詞，而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國(guó)而難過(guò)得大哭起來(lái)；有的卻是通過(guò)寫(xiě)愛(ài)梅花而間接反映外祖父的愛(ài)國(guó)心的，如，對(duì)一幅墨梅圖的珍愛(ài)，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開(kāi)船時(shí)把繡著梅花的手絹給了外孫女。

3、課文中的梅花魂指的是這位老人對(duì)梅花的摯愛(ài)，表達(dá)了身在異國(guó)的華僑眷戀祖國(guó)的思想感情。

4、指導(dǎo)有感情地朗讀。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)：

教案 篇5

一、教材分析

這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時(shí)代的讀書(shū)生活，闡明讀書(shū)的特有感受以及讀書(shū)對(duì)自己生活的影響，全篇情感真摯，層次分明。作者滿含深情地回憶了少年時(shí)代的讀書(shū)生活，他的讀物由叫做“香煙人”的小畫(huà)片到連環(huán)畫(huà)，到文藝書(shū)籍和中外名著，閱讀的范圍與深度在不斷增加。在醉心的閱讀中，由囫圇吞棗、不求甚解到養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，不僅擴(kuò)展了想象力，鍛煉了記憶力，增強(qiáng)了理解力，更重要的是提高了寫(xiě)作能力。作者在讀寫(xiě)的實(shí)踐中，逐漸悟出了讀寫(xiě)間的關(guān)系和寫(xiě)作方法：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有些“鮮味”才好;作文，要寫(xiě)真情實(shí)感;作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫(xiě)作的經(jīng)歷。

情真意切、真實(shí)可感是本文的一大特點(diǎn)。作者開(kāi)篇便說(shuō)：“書(shū)，被人們稱為人類文明的‘長(zhǎng)生果’。這個(gè)比喻，我覺(jué)得特別親切?！比缓笠砸贿B串美好的影像──蜂蝶飛過(guò)花叢，泉水流經(jīng)山谷，流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，跳躍著歡快音符的樂(lè)章，來(lái)形容少年時(shí)代讀書(shū)生活的美好。在對(duì)具體讀書(shū)生活的回憶中，作者對(duì)自己的閱讀及其感受描寫(xiě)得極為生動(dòng)傳神，使人仿佛看到一個(gè)如饑似渴地讀書(shū)的孩子，沉迷于書(shū)中的世界，汲取著營(yíng)養(yǎng)，在一天天地成長(zhǎng)。尤其是兩次作文的實(shí)例，有力地印證了閱讀的功效?！拔业拈L(zhǎng)生果”的寓意不言自明。在行文中，作者還恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了大量的成語(yǔ)，和飽含情感的敘述結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)了話語(yǔ)表現(xiàn)的動(dòng)感和力度。在結(jié)構(gòu)上，從首段的點(diǎn)題、總起，到按時(shí)間順序的回憶，使得全文線索清晰，完整緊湊。

選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者對(duì)書(shū)的情感，體會(huì)作者所悟出的道理;二是結(jié)合實(shí)際明白讀寫(xiě)間的關(guān)系，學(xué)習(xí)一些讀寫(xiě)方法，并繼續(xù)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際，體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫(xiě)方法。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識(shí)“扉、癮”等生字。并通過(guò)互相提醒認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，重點(diǎn)感悟作者從讀書(shū)和作文中受益的語(yǔ)句。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

領(lǐng)悟作者對(duì)書(shū)的情感，體會(huì)作者所悟出的道理。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、預(yù)習(xí)提綱

五、教學(xué)過(guò)程

(一)、回顧導(dǎo)入，揭示課題。

這一單元的主題是“我愛(ài)讀書(shū)”，在前幾篇課文中，我們一直在和書(shū)進(jìn)行著有趣地對(duì)話?！陡`讀記》生動(dòng)、細(xì)致地刻畫(huà)了竊讀的心理和樂(lè)趣，表達(dá)對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)與渴望;《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》通過(guò)小女孩和北大著名學(xué)者對(duì)閱讀的交流，使我們得到讀書(shū)的有益見(jiàn)解;《走遍天下書(shū)為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書(shū)為伴，以書(shū)為侶，其樂(lè)無(wú)窮;提出善于讀書(shū)，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲;今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)一篇關(guān)于讀書(shū)的文章，看看它又告訴了我們什么。(板書(shū)課題)

齊讀課題，你想知道什么問(wèn)題?(我的“長(zhǎng)生果”是什么?為什么把書(shū)叫做我的“長(zhǎng)生果”?)

(二)、初讀課文，整體感知

(出示目標(biāo)，課件。)

1.帶著問(wèn)題自讀課文，看一看剛才提出的問(wèn)題找到答案了嗎?

2.同桌互讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，相互評(píng)價(jià)。

3.參考閱讀提示中的問(wèn)題和方法，再讀課文，把感受最深的地方多讀幾遍，再旁邊做批注。

4.小組交流讀書(shū)情況。

(三)、細(xì)讀課文，深入理解

班級(jí)交流

(1)作者寫(xiě)了少年時(shí)代讀書(shū)和寫(xiě)作的哪幾件事?從中悟出了什么道理?

看香煙人小畫(huà)片;看連環(huán)畫(huà);

重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫(xiě)作的經(jīng)歷。得出了一些道理：

作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。

作文，要寫(xiě)真情實(shí)感;作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

(2)反復(fù)讀一讀作者例舉的兩篇作文，你是怎樣理解作者悟出的道理的?你在自己的寫(xiě)作中有過(guò)類似的體會(huì)嗎?

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書(shū)寫(xiě)作體驗(yàn)來(lái)理解，來(lái)談自己的感受，更重要的是學(xué)習(xí)并運(yùn)用作者的寫(xiě)作方法和讀書(shū)方法──博覽群書(shū)，入情入境，做讀書(shū)筆記，會(huì)借鑒運(yùn)用等。

(四)、精讀課文，體會(huì)情感

由揭示課題內(nèi)容引入。通過(guò)剛才的交流，你理解為什么把書(shū)比作“長(zhǎng)生果”了嗎?

長(zhǎng)生果，指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。將書(shū)比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書(shū)是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。作者就是在書(shū)的引領(lǐng)下寫(xiě)作越來(lái)越成熟的。

將書(shū)譽(yù)為長(zhǎng)生果，作者對(duì)書(shū)的鐘愛(ài)可見(jiàn)一斑。文中真實(shí)地回顧了作者少時(shí)與書(shū)的故事，使作者酷愛(ài)讀書(shū)的情景再現(xiàn)在我們眼前。

讀讀課文，你是從哪里感受到作者對(duì)書(shū)的特殊情感的?

教師小結(jié)：(通過(guò)重點(diǎn)段落和句子的分析，明白作者酷愛(ài)讀書(shū)這種情感貫穿始終：看叫做“香煙人”的小畫(huà)片時(shí)的津津有味，看連環(huán)畫(huà)時(shí)的廢寢忘食，讀文藝書(shū)籍時(shí)的不求甚解，讀中外名著時(shí)的如醉如癡。正是不斷地在書(shū)里如饑似渴地汲取營(yíng)養(yǎng)，才不斷地成長(zhǎng)起來(lái)。所以在作者回首少年時(shí)光時(shí)才感到那樣的愉悅。)

看來(lái)書(shū)真正是全世界的營(yíng)養(yǎng)品啊!即使多年之后品味讀書(shū)的味道，還是這樣讓人心醉。讓我們?cè)僮x讀課文，體會(huì)那種讀書(shū)的樂(lè)趣吧。

(五)、品讀語(yǔ)言，學(xué)習(xí)積累

讀了多遍課文，你發(fā)現(xiàn)作者在運(yùn)用語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)?

1.生動(dòng)的比喻。

有感情地朗讀背誦。

2.恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

流光溢彩、眼羨、津津有味、天長(zhǎng)日久、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、黯然神傷、千篇一律、大顯身手、心安理得等。

(六)、聯(lián)系實(shí)際，升華感情

說(shuō)一說(shuō)你讀書(shū)中的故事，你在書(shū)中的收獲。

(七)、積累作業(yè)

1.抄寫(xiě)文中優(yōu)美的詞句，背誦自己喜歡的段落。

2.把自己在讀書(shū)中的收獲寫(xiě)成一個(gè)小片段。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

我的“長(zhǎng)生果”

讀 囫圇吞棗 不求甚解

寫(xiě) 別出心裁 不同鮮味 充實(shí)知識(shí)

積 平常積累 酵母似的 提高能力

實(shí) 真情實(shí)感 嘔心瀝血

七、質(zhì)疑解答

①書(shū)，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。

長(zhǎng)生果，即吃了可以使人長(zhǎng)生不老的果子，在這里指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。這句話將書(shū)比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書(shū)是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。充分表達(dá)了書(shū)與人類文明發(fā)展的關(guān)系。

②我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道。

囫圇吞棗，比喻讀書(shū)不做細(xì)致地分析，籠統(tǒng)地接受?！安磺笊踅狻币糜跁x代詩(shī)人陶淵明在《五柳先生傳》中的“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”，意思是讀書(shū)只要略知大意就可以了，不必追求透徹。這里是指作者水平有限，因讀不懂而放過(guò)去，不得已而為之。

③ 作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。

“別出心裁”，意思是與眾不同;“鮮味”，即新鮮的味道。這句話是作者在一次成功的習(xí)作后悟出的道理，完全得益于課外閱讀。意思是要想將作文寫(xiě)好，就先要打破千篇一律的模式，不落俗套。

④ 小時(shí)候受過(guò)的一次委屈，平常積累的那些描寫(xiě)苦惱心境的詞語(yǔ)，像酵母似的發(fā)揮了作用。

真實(shí)的情感體驗(yàn)和課外閱讀的積累，為這次作文奠定了良好的基礎(chǔ)。厚積是薄發(fā)的基礎(chǔ)。非常形象地說(shuō)明了課外閱讀的重要性。

⑤作文，要寫(xiě)真情實(shí)感;作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

“借鑒”，拿別人的事作為鏡子，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。鑒，鏡子?！澳７隆?，仿效，照著樣子做?！皣I心瀝血”，比喻費(fèi)盡心血。這是作者在又一次成功習(xí)作后悟出的道理。作文應(yīng)該表達(dá)真情實(shí)感，有感而發(fā)，以情感人;開(kāi)始時(shí)必須要進(jìn)行模仿和借鑒，習(xí)得一些方法。但只有浸透著自己心血和汗水的創(chuàng)造，才能打動(dòng)人心，具有撼人心魄的力量。

教案 篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)生字詞，讀通課文，了解作者所訪之友。

2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，把握作者把進(jìn)山看景說(shuō)成是山中訪友所傳達(dá)的思想感情。

3、有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，鑒賞本文新奇浪漫的想象美，體味作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：通過(guò)入情入境的朗讀感受作者對(duì)山中朋友的深厚感情。

難點(diǎn)：揣摩作者的寫(xiě)作意圖，體會(huì)文章寫(xiě)景狀物的技巧，學(xué)習(xí)運(yùn)用。

【教學(xué)建議】

1、這是一篇寫(xiě)景散文，文中有很多句子體現(xiàn)了作者超凡的想象力，而且韻味十足，得讓學(xué)生反復(fù)地讀。

2、文中多處運(yùn)用了想象、比喻、擬人等描寫(xiě)，可結(jié)合課文的學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀和練筆。

3、課文學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)很多，本設(shè)計(jì)抓前后兩處帶著（回）滿懷的好心情展開(kāi)教學(xué)，教師還可以從課題中的友直接切入學(xué)習(xí)。

4、文中描寫(xiě)各種景物時(shí)的寫(xiě)法有些類似，教師可以采用舉一反三法有選擇有重點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué)，不要面面俱到，逐段分析

學(xué)習(xí)主線

抓住文中一前一后的兩個(gè)帶著（回）滿懷的好心情為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者和山中朋友之間的親切感情，感受作者豐富的想象美，從而體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

1山中訪友

老橋

帶著好心情

樹(shù)林

帶回好心情

山泉

熱愛(ài)大自然

預(yù)設(shè)教學(xué)流程

【導(dǎo)入教學(xué)】

揭示課題后，問(wèn)：看了課題，你覺(jué)得作者可能去山中訪問(wèn)誰(shuí)？

【字詞教學(xué)】

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文配樂(lè)朗讀，組織交流：作者去山中訪問(wèn)了哪些朋友？

2、學(xué)生反饋，教師板書(shū)。

3、自由讀課文后，師出示幾組詞語(yǔ)：

德高望重 津津樂(lè)道 依然如舊

汩汩 瀑布 梔子花 犬吠 恩澤

細(xì)數(shù) 唱和 旋轉(zhuǎn)

①自由讀指生讀，正音齊讀。（注意第三行多音字的讀音。）

②引導(dǎo)理解詞語(yǔ)恩澤，誰(shuí)來(lái)給它找個(gè)近義詞？

③你能結(jié)合課文給將成語(yǔ)補(bǔ)充完整嗎？

德高望重的（）

津津樂(lè)道的（）

依然如舊的（）

引入：作者帶著怎樣的心情去訪友，又是帶著怎樣的心情回來(lái)的？

1、指名讀第2自然段和最后一個(gè)自然段，指名回答。

2、從作者帶著滿懷的好心情到帶回了滿懷的好心情，你感受到了什么？

3、從這兩段的哪些詞語(yǔ)中你也感受到了作者的好心情？（品味：一路月色犬吠、歸鳥(niǎo)的環(huán)境襯托描寫(xiě)的作用）

【語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)1】

文本內(nèi)容：第3自然段

引入：作者的好心情源于什么？你從文中哪些地方感受到作者和這些朋友的深厚感情？

1、一進(jìn)山，一眼就看到這座古橋（課件：課文插圖古橋），老朋友相見(jiàn)，作者是怎樣和他交流，心里默默地對(duì)他訴說(shuō)些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x課文，在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)。

2、反饋交流。

3、作者形象地把橋比做什么？什么叫德高望重，為什么把橋比做德高望重的老人？

4、從哪些詞句中感受到橋的德高望重？

5、讀著這些詞句，想象一下，古橋在幾百年歷程中，都馱過(guò)哪些人，在他的身上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)哪些事？

6、雖然經(jīng)過(guò)歲月的洗禮，可是古橋依然屹立著。這正是歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊（齊讀）

7、小結(jié)：小結(jié)：這就是作者拜訪的第一位老朋友。在作者心中，古橋就像一位德高望重的老人。作者把老橋當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，把自己對(duì)老橋的深厚感情，生動(dòng)地傳達(dá)給了我們。我們?cè)谧x課文時(shí)，要用心地體會(huì)作者表達(dá)情感的方法。

【語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)2】

文本內(nèi)容：第4自然段

1、你能用你的朗讀帶大家走進(jìn)這片熟悉的樹(shù)林嗎？

2、當(dāng)作者還是孩子時(shí)，曾在這兒做什么？當(dāng)他成年時(shí)，他又會(huì)在這兒做什么？

3、因此，樹(shù)林里的一切是怎么歡迎我的？

4、作者為什么會(huì)有把自己變成樹(shù)這么奇怪的想法？

5、師：樹(shù)為人友，人為樹(shù)友，人和樹(shù)已融為了一體。這是多么美妙的一種情境??！從這種想象中，我們真切地感受到了那種知己情誼。讓我們帶著這種感受，一起再來(lái)讀一讀。

【語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)3】

文本內(nèi)容：第5自然段（自由讀）

操作步驟：

1、這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？你能給句子換個(gè)說(shuō)法嗎？

2、作者分別是怎么和山中的一切打招呼的？你能給它分類嗎？

3、你從作者不同的招呼中讀出了什么？

4、你是否也有類似的體驗(yàn)？說(shuō)一說(shuō)。

4、小組合作朗讀，感受作者和山中的一切景物和作者的深厚感情。

5、想象寫(xiě)話：

我還山中的（）打招呼：

預(yù)設(shè)教學(xué)流程

【升華主題，點(diǎn)明中心】

1、課文實(shí)際上是寫(xiě)作者去山上觀賞景物，為什么卻以山中訪友為題，你從題目中感受到了什么？

2、學(xué)了課文，你有什么收獲？

1《山中訪友》

一、找近義詞。

邀( ) 清爽( )拜訪( )依然如舊( )知己( )

二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（）的山泉

（）的溪流

（）的瀑布

（）的白云

（）的云雀

（）的雷陣雨

三、讀讀句子，想想用了什么修辭手法。

1、走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。（）

2、走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

（）

3、我腳下長(zhǎng)出的根須，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。（）

4、深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。（）

5、忽然，雷陣雨來(lái)了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。（）

6、我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？（）

四、小練筆。

還記得家鄉(xiāng)的橋嗎？還記得家鄉(xiāng)的石板路嗎？或者家鄉(xiāng)的小河讓你念念不忘？請(qǐng)選擇一種景物，模仿課文中26自然段中任何一段的寫(xiě)法，來(lái)當(dāng)一回小作家吧！

教案 篇7

一.教學(xué)目標(biāo)

1.理解文中蘊(yùn)含的對(duì)生活的深刻思考和作者的寫(xiě)作目的。

2.學(xué)習(xí)鋪墊、對(duì)比的表現(xiàn)手法，懂得它們的作用。

3.激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)人情美、人性美的美好情感，善待他人，關(guān)愛(ài)他人。

4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀文章的能力。

二.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

理解文中蘊(yùn)含的對(duì)生活的深刻思考和作者的寫(xiě)作目的。

激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)人情美、人性美的美好情感，善待他人，關(guān)愛(ài)他人。

難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀文章的能力。

三.教時(shí)安排：一課時(shí)

四.教學(xué)過(guò)程

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