小班音樂(lè)水果教案

小班音樂(lè)水果教案12篇。

俗話(huà)說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心收集整理，為你帶來(lái)的小班音樂(lè)水果教案12篇，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

小班音樂(lè)水果教案(篇1)

一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、幼兒能初步掌握今天所學(xué)的童謠：大家都是中國(guó)人。

過(guò)程與方法：2、通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)對(duì)祖國(guó)有進(jìn)一步的了解，從而增強(qiáng)愛(ài)祖國(guó)的情感。

3、幼兒能活動(dòng)中獲得快樂(lè)，加強(qiáng)其對(duì)童謠的興趣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：4、知道自己是一位中國(guó)小公民，并為自己是中國(guó)人而感到自豪。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解文中提到的各地方語(yǔ)言特色、民族特色教學(xué)難點(diǎn)：各地相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言特色與民族特色三、教學(xué)方法：觀察法、導(dǎo)讀法、啟發(fā)式教學(xué)方法四、教學(xué)準(zhǔn)備1、有關(guān)國(guó)慶節(jié)的相關(guān)活動(dòng)圖片。

2、兒歌所用的音樂(lè)cd。

3、若干個(gè)民族的傳統(tǒng)服飾。

4、各地方言錄音。

五、教學(xué)過(guò)程(一)、民族服裝展示1、教師出示資料(民族服裝)照片。師：你們知道這些是那些民族的穿的衣服嗎?知道這些那個(gè)地方的人穿的嗎?(教師組織幼兒開(kāi)始討論)2、教師小結(jié)：

(二)童謠學(xué)習(xí)：

1、教師播放音樂(lè)，先給唱一遍童謠：

東是人，西是人，來(lái)來(lái)往往都是人。

阿拉阿拉上海人，俺們俺們山東人，俄伲俄伲蘇州人，噢們噢們香港人，戴花帽的新疆人，穿長(zhǎng)袍的西藏人，外地人，本地人，親親熱熱一家人，大家都是中國(guó)人，中――國(guó)――人!

2、教師開(kāi)始和小朋友們一塊唱這首好聽(tīng)的童謠3、在幼兒基本熟練以后，教師請(qǐng)若干幼兒給其他的表演一下，以帶動(dòng)其他幼兒更好的來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)童謠。

四、活動(dòng)總結(jié)：

教師在活動(dòng)結(jié)束以后，要給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，讓其獲得快樂(lè)。同時(shí)，教師也要照顧到那些能力相對(duì)較弱的幼兒，提高他們的自信心。

五、活動(dòng)延伸：

教師鼓勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽、爺爺奶奶一塊唱這首童謠。

鉆泥巴。

設(shè)計(jì)意圖：

“鉆泥巴”這首歌曲，內(nèi)容有趣，旋律是孩子們熟悉的“兩只老虎”的音樂(lè)，節(jié)奏比較明快，具有活潑歡快的情緒色彩，孩子們朗朗上口。對(duì)于我們小班幼兒來(lái)說(shuō)，日常生活中只認(rèn)識(shí)了幾樣簡(jiǎn)單樂(lè)器名稱(chēng)外形和使用方法，對(duì)于樂(lè)器音色的辨認(rèn)和正確的演奏方法今天還是初次接觸。根據(jù)打擊樂(lè)器教學(xué)的任務(wù)所提到的：要發(fā)展幼兒對(duì)演奏樂(lè)器的興趣，使幼兒在演奏樂(lè)器中獲得心理上的滿(mǎn)足和愉快;發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力及理解力，培養(yǎng)節(jié)奏感的要求，激發(fā)他們的求知欲望和對(duì)打擊樂(lè)的興趣。我選擇了碰鈴和串鈴兩種樂(lè)器讓幼兒演奏樂(lè)曲“鉆泥巴”，從中感受到節(jié)奏樂(lè)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上，感受歌曲中簡(jiǎn)單的節(jié)奏類(lèi)型。

2.根據(jù)圖譜有節(jié)奏地表現(xiàn)樂(lè)曲，并用簡(jiǎn)單樂(lè)器的配合表演打擊樂(lè)。

3.激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣，體驗(yàn)樂(lè)器演奏帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.節(jié)奏圖譜。

2.樂(lè)器人手一個(gè)。如：碰鈴、串鈴。

3.豆芽圖片。

活動(dòng)內(nèi)容：

(一)通過(guò)觀察圖片，激發(fā)幼兒興趣。

1.出示豆芽圖片，讓幼兒猜測(cè)。

教師：看，這是什么?

教師：春天到了，小豆芽芽會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

(環(huán)節(jié)解析：活動(dòng)一開(kāi)始，出示豆芽圖片，以談話(huà)的形式導(dǎo)入，讓幼兒在這種寬松的氛圍中，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)融入活動(dòng)的積極性。)。

2.教師講述故事，幫助幼兒理解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

教師：豆芽發(fā)生了怎樣的變化?(幼兒說(shuō)，教師出示相應(yīng)的節(jié)奏圖)。

教師：原來(lái)，故事講了小豆芽鉆泥巴的故事。它是怎樣鉆泥巴的呢?

教師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豆芽怎樣鉆泥巴的。(師幼共同念歌詞)。

(環(huán)節(jié)解析：孩子們對(duì)豆子發(fā)芽的過(guò)程不是很了解，為了引起幼兒的興趣，我使用了形象的故事，并出示相應(yīng)的節(jié)奏圖，也便于幼兒更好的理解歌詞的內(nèi)容。為下一個(gè)的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。)。

(二)嘗試用各種聲勢(shì)動(dòng)作拍出樂(lè)曲的固定節(jié)奏型。

1.為不同的節(jié)奏型配上相應(yīng)的動(dòng)作。

教師：豆芽是怎么鉆的呢?請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“鉆呀鉆呀鉆呀”的節(jié)奏型)。

教師：我們一起來(lái)為小豆芽芽加油吧。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“小豆芽芽，鉆鉆泥巴，鉆一下，動(dòng)一下”的節(jié)奏型)。

教師：用什么動(dòng)作為它加油呢?(教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊唱歌曲)。

教師：開(kāi)出的花是什么樣子的呢?(根據(jù)個(gè)別幼兒做得動(dòng)作集體學(xué))。

教師：結(jié)出的瓜是什么樣子的呢?(根據(jù)個(gè)別幼兒做得動(dòng)作集體學(xué))。

2.完整地拍出樂(lè)曲的節(jié)奏。

教師：我們一起用來(lái)用身體動(dòng)作來(lái)講講小豆芽鉆泥巴的故事。。

3.通過(guò)拍打身體的各個(gè)部位來(lái)體驗(yàn)節(jié)奏。

教師：我們?cè)诩佑蜁r(shí)，除了可以拍手，還可以拍哪里呢?

幼兒：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……。

帶領(lǐng)幼兒練習(xí)數(shù)遍，加強(qiáng)記憶。

(環(huán)節(jié)解析：本環(huán)節(jié)通過(guò)為小豆芽加油，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手打節(jié)拍，讓幼兒學(xué)學(xué)小豆芽“鉆呀鉆呀鉆呀”的節(jié)奏型，幼兒的興趣很濃，通過(guò)拍打身體的各個(gè)部位來(lái)體驗(yàn)不同的節(jié)奏。)。

(三)師幼共同討論，為樂(lè)曲選擇合適的樂(lè)器。

1.出示樂(lè)器，辨別兩種樂(lè)器的不同音色。

教師：今天我們班級(jí)來(lái)了兩樣樂(lè)器寶寶，看看他們是誰(shuí)呀?(碰鈴、串鈴)。

教師：今天請(qǐng)小樂(lè)器寶寶來(lái)和我們一起做游戲，為小豆芽加油我們選擇哪種樂(lè)器呢?為什么?(碰鈴)。

教師：小豆芽鉆呀鉆呀用哪種樂(lè)器呢?為什么?(串鈴)。

2.請(qǐng)幼兒拿出碰鈴和串鈴，分別拍出節(jié)奏型。

(教師參與，引導(dǎo)幼兒注意碰鈴的節(jié)奏，和搖串鈴的方法。)。

(環(huán)節(jié)解析：在引導(dǎo)幼兒分辨碰鈴、琴鼓的不同音樂(lè)性質(zhì)時(shí)，幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，基本能夠分辨得出。)。

(四)游戲體驗(yàn)樂(lè)器演奏。

教師：我們一起用樂(lè)器寶寶來(lái)講講小豆芽鉆泥巴的故事吧。

1.第一遍：邊清唱樂(lè)曲邊用樂(lè)器演奏。(一半幼兒拿碰鈴，一半幼兒拿串鈴。)。

2.第二遍，看圖譜，單純使用樂(lè)器伴奏。(提醒幼兒，控制自己的樂(lè)器不發(fā)出聲音。鼓勵(lì)他們積極地參與游戲。)。

3.聽(tīng)音樂(lè)演奏樂(lè)器。(引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，演奏樂(lè)器，在演奏中進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂(lè)性質(zhì)。)。

4.交換樂(lè)器進(jìn)行演奏。

(環(huán)節(jié)解析：這一環(huán)節(jié)小班幼兒對(duì)樂(lè)器的演奏是具有一定難度的。于是我選擇了兩種樂(lè)器碰鈴和串鈴，幼兒易于分辨的、音色對(duì)比明顯的音樂(lè)，讓幼兒在扮演游戲角色的過(guò)程中，進(jìn)行樂(lè)器的伴奏，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。樂(lè)器不僅可以用來(lái)為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛(ài)的游戲道具，達(dá)到活動(dòng)的高潮。)。

小班音樂(lè)水果教案(篇2)

音樂(lè)教師培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力，樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。以下是小編整理的幼兒園小班音樂(lè)說(shuō)課稿，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

教學(xué)目標(biāo)：

1、按音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài)。

2、幼兒能用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞破殼的情景。

3、通過(guò)游戲聽(tīng)辯同一旋律在不同音區(qū)的差別，并根據(jù)音區(qū)的變化動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、初步熟悉小雞出殼的音樂(lè)。

2、雞蛋一個(gè)、頭飾。

3、事先幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、母雞生蛋。

1、教師模仿母雞生蛋的動(dòng)作。

2、教師和幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿母雞走路。

二、小雞醒來(lái)了。

教師和幼兒一起隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿小雞醒來(lái)的動(dòng)作。(動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看)。

三、小雞破殼。

1、小雞香來(lái)得花不少時(shí)間來(lái)啄殼，如果你是小雞，會(huì)想什么辦法使自己快點(diǎn)出來(lái)呢?

2、請(qǐng)部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動(dòng)作，并請(qǐng)其他幼兒模仿。

3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整地做小雞出殼的動(dòng)作。

四、游戲：老鷹捉小雞。

1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)小雞出殼后自由走動(dòng)的可愛(ài)樣。

2、不好了，老鷹來(lái)了!我們趕快變成高高的、老鷹不愛(ài)吃的東西，一動(dòng)不動(dòng)。

3、教師扮演母雞游戲一遍。提問(wèn)：你剛才變的是什么?

4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的、不會(huì)動(dòng)?xùn)|西繼續(xù)游戲，說(shuō)說(shuō)自己是什么物體?

五、游戲結(jié)束。

幼兒模仿小雞走的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、在游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學(xué)唱歌曲《誰(shuí)找我呀》。

2、對(duì)生活中各種各樣的電話(huà)鈴聲產(chǎn)生好奇。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、幼兒和家長(zhǎng)一起制作的各種有趣的手機(jī)。

2、多媒體課件：打電話(huà)的動(dòng)畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、演唱歌曲《誰(shuí)找我呀》。

師：(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們一起來(lái)玩打電話(huà)的游戲好嗎?(播放音樂(lè)，唱歌表演打電話(huà)。用問(wèn)答的形式創(chuàng)設(shè)游戲情景：“喂，喂，喂，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)?”“我要找______?！薄罢椅腋蓡嵫?”“和我一起做游戲……”)。

二、在情景中感受、學(xué)唱歌曲。

1、給小狗打電話(huà)(多媒體播放手機(jī)圖案和動(dòng)物電話(huà)本，撥打電話(huà)。)。

師：小狗家的電話(huà)號(hào)碼是多少?(幼兒看動(dòng)畫(huà)讀電話(huà)號(hào)碼，當(dāng)鈴聲響起時(shí)，播放歌曲《誰(shuí)找我呀》：你打我電話(huà)，找我有事嗎?我正忙著呢，請(qǐng)你多等一下。馬上就來(lái)了，馬上就來(lái)了，你別掛!)。

師：咦?小狗的電話(huà)鈴聲和我們的電話(huà)鈴聲有什么不同?(音樂(lè)鈴聲，會(huì)唱歌的鈴聲……)。

2、給小免打電話(huà)。

師：你們聽(tīng)到小兔的電話(huà)在唱什么?(教師根據(jù)幼兒的回答替換歌詞重復(fù)唱。)。

師：(扮演小兔接電話(huà))“你好呀，我是小兔，找我干嗎呀?”(鼓勵(lì)幼兒用完整語(yǔ)言大膽說(shuō)出自己的想法，如“小兔，我想請(qǐng)你去公園玩……”。)。

3、給小鴨打電話(huà)師：我也想打電話(huà)給我的動(dòng)物朋友，聽(tīng)謎語(yǔ)，猜猜我的電話(huà)要打給誰(shuí)。

(唱出謎語(yǔ)：我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰(shuí)。幼兒回答正確后，再唱：唱歌呷呷呷，愛(ài)吃魚(yú)和蝦，我是小鴨子，你們猜對(duì)了)師生共同撥打電話(huà)，教師范唱歌曲《誰(shuí)找我呀》。

4、給大象打電話(huà)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)大象和小免的電話(huà)鈴聲有什么不同。讓幼兒辨別聲音粗細(xì)、快慢的不同，并學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。

三、設(shè)計(jì)歌曲鈴聲。

師：小動(dòng)物們的電話(huà)鈴是歌聲，真好聽(tīng)!我們也給自己設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)鈴聲吧!(教師演唱一首幼兒學(xué)過(guò)的歌曲作為自己的手機(jī)鈴聲，啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過(guò)的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。)。

請(qǐng)幼兒用自己制作的手機(jī)，說(shuō)說(shuō)、唱唱自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。(復(fù)習(xí)熟悉的歌曲。)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受歌曲的旋律，用正確的方法學(xué)唱。

2、激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸，媽媽?zhuān)瑦?ài)家的情感。

3、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》《爸爸的眼鏡》，能有興趣地自編節(jié)奏及表現(xiàn)歌曲的趣味性。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大、小鼓各一，錄音磁帶，眼鏡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》：今天來(lái)了這么多客人老師，讓我們敲起大鼓小鼓表示歡迎!

2、改編節(jié)奏型。他們還可敲出更多更好聽(tīng)的節(jié)奏，誰(shuí)來(lái)幫忙?

1)幼兒編節(jié)奏，老師巡回觀察指導(dǎo)。

2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講講編的節(jié)奏，大家同意的集體學(xué)打。完整地唱加節(jié)奏。

對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

二、復(fù)習(xí)歌表演《爸爸的眼鏡》：

1、剛才我好象看見(jiàn)我的爸爸也來(lái)了――爸爸你在哪里呀?(幼兒全神氣地出列站好)讓我找個(gè)最神氣的爸爸，(找到一個(gè)給戴上眼鏡)這個(gè)最象，寶寶和你做個(gè)游戲。

第一遍完整表演。能有表情地表演歌曲的前奏、間奏、民奏部分。

2、爸爸沒(méi)眼鏡了會(huì)發(fā)生什么事?請(qǐng)幾名幼兒表演間奏部分，學(xué)習(xí)他們風(fēng)趣的表演，能創(chuàng)造性地表演。

3、集體表演，換戴眼鏡的爸爸，給個(gè)別幼兒以鼓勵(lì)。

三、新授歌曲：我有一個(gè)幸福的家：

1、隨意請(qǐng)二名幼兒扮演爸爸媽媽?zhuān)蠋熥鰧殞?，示范演唱?/p>

1)寶寶唱的歌聽(tīng)上去感受如何?好聽(tīng)在什么地方?(柔柔地，慢慢地，很抒情地……)。

2)我唱時(shí)，對(duì)爸爸媽媽怎么樣?(三個(gè)人很要好，很親熱，并借以了解家務(wù))。

2、另?yè)Q兩旬幼兒換爸爸媽媽?zhuān)蠋煼冻?，鼓?lì)幼兒一起唱，誰(shuí)的歌聽(tīng)，誰(shuí)就能做我的爸爸媽媽。怎樣用歌曲唱爸爸媽媽的，學(xué)唱(爸爸媽媽)。(2組)。

3、幼兒三人三人給伴，把椅子圍成一個(gè)個(gè)家，邊游戲邊唱歌。(2~3遍)。

難點(diǎn)：(1)音處：我有一個(gè)幸福的家，“一”字的唱法放松。

(2)轉(zhuǎn)換音，要柔柔地才好聽(tīng)。

4、知道歌名《我有一個(gè)幸福的家》。

四、復(fù)習(xí)律動(dòng)：去公園。

我們都有一個(gè)幸福的家，秋天到了，爸爸媽媽還要帶大家去公園玩呢!準(zhǔn)備好，出發(fā)了!

――復(fù)習(xí)律動(dòng)：去公園，最后邊舞邊出教室，跟客人老師再見(jiàn)!

小班音樂(lè)水果教案(篇3)

(一)活動(dòng)目標(biāo)

(1)感受歌曲旋律，學(xué)習(xí)搓的動(dòng)作，有節(jié)奏地隨歌曲做動(dòng)作。

(2)體驗(yàn)與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備沐浴球若干，墊子若干。

(三)活動(dòng)過(guò)程

(1)復(fù)習(xí)律動(dòng)《洗衣服》。老師：“寶寶們，媽媽有一大堆的臟衣服還沒(méi)洗呢，你們幫媽媽一起來(lái)洗衣服吧!”聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

(2)感受并表現(xiàn)歌曲《洗刷刷》。老師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎么辦呢?”

(3)欣賞教師示范，感受歌曲旋律。教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動(dòng)作。老師：“媽媽是怎么洗臉的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)媽媽?”“真舒服啊，媽媽還想再洗一次，你們和媽媽一起來(lái)洗吧?！?學(xué)習(xí)搓的動(dòng)作)“媽媽用什么動(dòng)作表示真舒服啊?”

(4)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。老師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪里呢?”(頭、手、腳、脖、胸等)分別聽(tīng)音樂(lè)洗小手、洗小腳、洗前胸等。

(5)集體表演歌曲，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。老師：“今天天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來(lái)洗個(gè)澡吧!”拿好沐浴球，做一遍?！扒懊嫦锤蓛袅?，后面的背還沒(méi)洗干凈，怎么辦呢?”“媽媽有個(gè)好辦法，我們轉(zhuǎn)過(guò)身去，互相幫助著洗洗，跟旁邊的好朋友說(shuō)：‘請(qǐng)幫我一下吧!’”集體表演一次。

(四)結(jié)束“讓媽媽聞聞，恩，真香!讓媽媽看看，恩，真白!我們都是干干凈凈的好寶寶!寶寶們，我們?nèi)バ菹⒁粫?huì)吧?！?/p>

(五)活動(dòng)反思《洗刷刷》教學(xué)活動(dòng)選材來(lái)自于幼兒的生活，因此幼兒對(duì)活動(dòng)較感興趣?；顒?dòng)中采用了靜動(dòng)交替，師生活動(dòng)等教學(xué)方式，自然地進(jìn)行有效整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)部分是和孩子們一起探索并發(fā)現(xiàn)生活中還有各種各樣的刷子，不同的刷子有著不同的作用，同時(shí)要借助肢體語(yǔ)言伴隨音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)刷子使用時(shí)的動(dòng)態(tài)。我采用了生活中富有情趣的音樂(lè)素材“嘻唰唰”，旋律鮮明的節(jié)奏，音樂(lè)歡快節(jié)奏明確，好讓幼兒在表現(xiàn)刷子的特征中，更利于幼兒想象力以及表現(xiàn)欲的發(fā)揮。

小班音樂(lè)水果教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快、輕松的旋律。

2、體驗(yàn)情景游戲帶來(lái)的愉悅。

3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

水果每人一個(gè)，音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、“我是水果”律動(dòng)導(dǎo)入

⒈水果寶寶們，跟著媽媽一起來(lái)跳舞好嗎?

⒉隨音樂(lè)律動(dòng)(我是，我是一個(gè)香蕉……)

二、理解、學(xué)唱歌曲

1.我們每次吃水果之前都要做什么?(教師動(dòng)作提示)為什么?

小結(jié)：因?yàn)樗厦嬗屑?xì)菌、農(nóng)藥等等，所以一定要把水果洗干凈

2.今天，水果媽媽就要來(lái)給我們的寶寶洗個(gè)澡，先請(qǐng)水果寶寶聽(tīng)聽(tīng)媽媽在洗水果的時(shí)候發(fā)出了什么好聽(tīng)的聲音?(教師范唱)

3.有沒(méi)有水果寶寶聽(tīng)到媽媽在洗水果的時(shí)候發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音?(學(xué)“啊嗚”“哦哦哦哦哦”)

4.請(qǐng)水果寶寶聽(tīng)聽(tīng)水果媽媽喜歡什么樣的水果?(教師清唱)

5.我喜歡什么樣的水果?(香香甜甜的水果)

6.現(xiàn)在水果媽媽就要來(lái)給寶寶們洗澡咯!媽媽一邊唱一遍來(lái)洗水果好嗎?我看哪個(gè)水果寶寶跟媽媽一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱(教師邊唱邊表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱)

7.我聽(tīng)到這個(gè)寶寶唱得聲音很好聽(tīng)，我們請(qǐng)他來(lái)為我們洗水果。(請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)給其他寶寶洗澡)

8.還有沒(méi)有哪個(gè)水果寶寶來(lái)給大家洗澡?(要求幼兒大聲、好聽(tīng)的聲音)

三、創(chuàng)編歌詞

⒈今天媽媽還帶來(lái)了一個(gè)水果箱，猜猜這里有什么呢?(自由講述)

⒉我摸到一個(gè)圓圓的、光滑的，是什么呀?蘋(píng)果寶寶在哪里?

⒊我們所有的寶寶一起把蘋(píng)果寶寶唱到我們的歌曲里面去。(教師引導(dǎo)幼兒共同創(chuàng)編)

⒋創(chuàng)編葡萄(一顆一顆的)和草莓(上面有一粒一粒的)

四、歌表演

剛才我們把所有的水果寶寶都唱到歌里去了，那接下來(lái)我們就一起來(lái)洗水果，把自己都洗的干干凈凈的!(邊唱邊洗兩遍)

洗不到怎么辦?那我們找一個(gè)好朋友幫你洗好嗎?(邊唱邊結(jié)束)

2/4 1=C

1 1|61 1│1 1│61 1|35|6 1|6 1 6 5|33|2-|12|35 32|

啊嗚 大水果啊嗚大水果我們喜歡香香甜甜 的水果 喜歡香香甜甜

12|1-|35|6165|33|2-|3212|1-|

的水果 喜歡香香甜甜的水果，哦哦哦哦哦。

小班音樂(lè)水果教案(篇5)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞、感受改編粵曲《我s好寶寶》的旋律節(jié)奏特點(diǎn)。

2、吐字清晰地學(xué)唱粵曲，學(xué)習(xí)唱拉腔。

3、大膽參與游戲活動(dòng)，懂得自覺(jué)規(guī)范行為。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、粵曲”我s好寶寶“詞譜，與詞譜相關(guān)得圖片。

2、廣東音樂(lè)”青梅竹馬“、錄音機(jī)。

3、寫(xiě)上指令的簽條、廣東音樂(lè)”步步高“”彩云追月“”得勝令“”平湖秋月“。

4、絲巾、扇子、水袖、盔頭、云髻等道具。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、孩子聽(tīng)老師用粵劇拉腔喊”小朋友，上課啦！“后，伴隨著”步步高“律動(dòng)入室。

2、孩子圍坐電視機(jī)前，邊看圖片，邊學(xué)習(xí)朗讀詞譜。

3、播放”青梅竹馬“，讓孩子們嘗試跟著音樂(lè)唱。

4、糾正孩子個(gè)別字的唱腔，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)粵曲里的拉腔。

5、鼓勵(lì)孩子自編合適的動(dòng)作表現(xiàn)粵曲。

6、游戲”聽(tīng)音傳公仔“。

玩法：當(dāng)音樂(lè)停，公仔在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就來(lái)抽字條，并按字條上面的要求去做。（主要是復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的粵曲曲目、粵劇身段）。

小班音樂(lè)水果教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解水果的特征，知道對(duì)身體有意。

2、知道水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒多吃水果。

3、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果的情感。

4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：水果若干、錄音故事。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)引出主題

1、小朋友，你們喜歡吃水果嗎?

2、你喜歡吃什么水果?

3、為什么要多吃水果?

二、通過(guò)聽(tīng)故事《德德不愛(ài)吃水果》，了解水果對(duì)身體的益處。

1、提出要求，組織幼兒聽(tīng)錄音故事。

(聽(tīng)故事不能亂講話(huà)，要仔細(xì)聽(tīng)故事里說(shuō)了些什么事。)

2、提問(wèn)：

(1)德德刷牙時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)大便時(shí)覺(jué)得怎樣?為什么會(huì)這樣?

(3)你吃過(guò)什么水果?為什么要多吃水果?

三、欣賞兒歌《排排座，吃果果》

排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋(píng)果，天天吃一個(gè)，身體好得多。

四、活動(dòng)延伸：洗手吃水果，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己小盤(pán)里的水果吃掉，不浪費(fèi)。

小班音樂(lè)水果教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愉悅地學(xué)唱歌曲，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.嘗試用替換水果名稱(chēng)的方式創(chuàng)編歌曲。

3.共同感受秋天水果豐收的喜悅。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的.快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一套。

2.知識(shí)準(zhǔn)備:會(huì)唱《問(wèn)候歌》、會(huì)玩開(kāi)火車(chē)的游戲。

3.水果屋場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。進(jìn)入豐收情境。

1.律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》。

師：小朋友們，秋天到了，果園里的水果豐收了，我們開(kāi)著火車(chē)去看看吧!

2.練聲《你好，水果》。

師：果園到了，果園里的水果真多啊!看，誰(shuí)來(lái)了?

(幼兒和梨子、橘子、蘋(píng)果依次問(wèn)好。)。

1.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉四句歌詞。

師：蘋(píng)果寶寶長(zhǎng)的什么樣兒啊?

如果咬上一口---，味道怎么樣?

吃到嘴里香不香啊?

蘋(píng)果非常有營(yíng)養(yǎng)，吃了我們身體會(huì)變得怎樣?

2.教師完整念歌詞，幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。

大蘋(píng)果圓又圓，

咬一口甜又甜，

啊嗚啊嗚吃的香，

啊嗚啊嗚吃的香，

我的身體棒棒棒!

3.教師清唱一遍，幼兒欣賞。

4.幼兒學(xué)唱三遍。

師：小朋友，我們也來(lái)唱唱這首蘋(píng)果歌吧!

三、難點(diǎn)部分。幼兒自主創(chuàng)編歌曲。

師：小朋友，除了蘋(píng)果還有什么水果是圓又圓的?

幼兒學(xué)習(xí)將別的水果替換到歌詞中。

四、結(jié)束部分。延伸情境，繼續(xù)創(chuàng)編。

師：秋天果園里的水果可真多呀，剛才我們唱了蘋(píng)果歌、梨子歌、橘子歌……，它們都叫水果歌。看，那還有座水果屋呢，讓我們一起去看看，還有哪些水果也能唱到我們的水果歌里去。

活動(dòng)反思：

設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是因?yàn)?0月是我園的閱讀月，孩子們和爸爸媽媽一起制作了《我的水果書(shū)》，孩子們對(duì)水果都有了較豐富的認(rèn)知。我們發(fā)現(xiàn)，小班剛?cè)雸@的孩子對(duì)朗朗上口、曲調(diào)歡快的歌曲比較容易接受，所以就決定以演唱歌曲的形式來(lái)表現(xiàn)秋天這個(gè)主題。歌曲曲調(diào)是用《大皮球》改編的，朗朗上口。歌詞我們反復(fù)推敲，兼顧到了簡(jiǎn)單性、形象性、趣味性。在演唱形式上，運(yùn)用了創(chuàng)編動(dòng)作演唱、聽(tīng)音樂(lè)用頓詞演唱、唱出聲音和不出聲演唱等多種形式，保持了幼兒的演唱興趣。歌曲創(chuàng)編部分，我們考慮了三大塊，替換水果名稱(chēng)、替換水果形狀、替換水果味道。在一研我們發(fā)現(xiàn)替換水果名稱(chēng)對(duì)幼兒難度不大，替換水果形狀和味道幼兒卻難以表達(dá)，創(chuàng)編總是需要老師幫助總結(jié)，自主創(chuàng)編還有一定的難度。二研、三研開(kāi)展時(shí)，班級(jí)里的講述水果書(shū)活動(dòng)為本次活動(dòng)提供了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，孩子們替換水果形狀、味道就容易多了。

在這次活動(dòng)中我們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，自身設(shè)計(jì)、執(zhí)教課程的能力都有了很大的提高。在如何更形象生動(dòng)制作課件，形式多樣的演唱形式，有效嚴(yán)謹(jǐn)提問(wèn)等方面都有了新的認(rèn)識(shí)。

小班音樂(lè)水果教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道常見(jiàn)水果的食用方式。

2、學(xué)習(xí)兒歌并嘗試編出新句子。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。、

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、兒歌;《吃水果》;

2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實(shí)物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋(píng)果、梨、水果刀等。

活動(dòng)過(guò)程

一、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)水果的吃法。

1、你們平時(shí)有吃過(guò)什么水果呢?咦!看這是什么水果呢?對(duì)了香蕉，那你們平時(shí)是怎么吃香蕉呢?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)跟大家分享下他平時(shí)是怎么吃香蕉?你們都說(shuō)的很好，那我們?cè)趤?lái)看一看，那個(gè)水果寶寶也來(lái)了，哦!甘蔗寶寶也來(lái)了，那你們跟它熟悉不，平時(shí)你們是怎么吃呢?誰(shuí)來(lái)表演一下，哦!你們表演的可真好哦!再來(lái)看一看楊桃寶寶也來(lái)了，那你們覺(jué)得你們吃楊桃的時(shí)候是怎么吃呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的吃法。)

2、對(duì)了剛才你們都說(shuō)出了你們吃你們熟悉水果的方法，那現(xiàn)在林老師也來(lái)吃一吃跟你們一樣的水果，瞧一瞧我們用的方法一樣嗎?我吃起香蕉來(lái)，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來(lái)，剝起了皮，它的衣服就脫起來(lái)了，我來(lái)吃一吃甘蔗，把甘蔗皮給啃起來(lái)，我吃起了橙子把它切一切，吃起來(lái)比較容易多，我吃起了楊桃來(lái)擠一擠多快啊!

3、現(xiàn)在林老師也讓你們自己來(lái)吃一吃，等下跟大家一起分享你們的感受。

二、學(xué)一學(xué)水果的兒歌。

1、今天林老師的大手給你們帶來(lái)了一首手指謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)里面有什么呢?

2、現(xiàn)在也請(qǐng)你們能干的小手也來(lái)學(xué)一學(xué)，小手動(dòng)起來(lái)，那小嘴巴用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念這首手指謠。

三、編一編水果的兒歌。

1、林老師也給你們準(zhǔn)備了不同的水果，請(qǐng)你們根據(jù)你們自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)要用什么辦法來(lái)吃這些水果。!.來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)!

2、請(qǐng)你們你們按照吃的方法給水果寶寶進(jìn)行分類(lèi)。

3、我們來(lái)表演一個(gè)小小游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)フ夷銈冏约旱暮门笥?，找好了好朋友，我們要?lái)幫水果寶寶在起個(gè)好聽(tīng)的名字，進(jìn)行仿編歌謠。

四、大家一起吃水果。

等一下林老師請(qǐng)你們吃水果。那在吃水果之前請(qǐng)你們先去洗小手，在把袖子卷起來(lái)，幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。

活動(dòng)延伸

美工區(qū)：提供各種水果圖片，讓幼兒開(kāi)展涂色練習(xí)。

小班音樂(lè)水果教案(篇9)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在復(fù)習(xí)歌曲《紅蘋(píng)果》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編歌曲。

2、能在集體前大膽表演，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)唱歌曲“紅蘋(píng)果”。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：果樹(shù)（蘋(píng)果、香蕉、梨子、櫻桃、葡萄）各一棵，圖片若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入。

1、師：小汽車(chē)到站啦，小朋友找個(gè)位置坐下來(lái)吧，我們的水果音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，看！誰(shuí)來(lái)啦？

二、感受樂(lè)曲旋律以及速度變化

1、出示“紅蘋(píng)果”圖片，復(fù)習(xí)歌曲《紅蘋(píng)果》

師：是什么顏色的？（紅蘋(píng)果）紅蘋(píng)果要唱歌啦，我們跟著它一起演唱吧。

2、幼兒隨樂(lè)演唱“紅蘋(píng)果”

三、初步學(xué)習(xí)仿編歌曲，體驗(yàn)仿編的快樂(lè)

1、師：你們可真能干！那今天除了紅蘋(píng)果來(lái)參加水果音樂(lè)會(huì)，還有許多水果寶寶也來(lái)了，我們一起來(lái)看看。

2、分別出示：石榴樹(shù)、葡萄樹(shù)、梨子樹(shù)，集體嘗試進(jìn)行仿編活動(dòng)

3、幼兒扮演各種不同的水果寶寶，運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)仿編歌曲

四、結(jié)束部分

1、幼兒隨音樂(lè)離場(chǎng)

師：今天的音樂(lè)會(huì)你們表現(xiàn)真棒！小汽車(chē)也來(lái)接我們回家啦~~開(kāi)動(dòng)我們的小汽車(chē)……，走咯……

四、活動(dòng)反思：

《紅蘋(píng)果》是一首深受小班幼兒喜歡的歌曲，旋律簡(jiǎn)單活潑，歌詞內(nèi)容比較容易記憶，這首歌中描繪的情景是幼兒感興趣的，非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)根據(jù)小班幼兒喜歡仿唱的這一特點(diǎn)，以音樂(lè)會(huì)的形式貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)各種不同的演唱形式引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行仿編。

在仿編環(huán)節(jié)，為了避免單一、重復(fù)的演唱，設(shè)計(jì)了比如：集體仿編、分組、以及分角色表演）等形式層層遞進(jìn)、有淺入深的展開(kāi)，不僅讓孩子們的積極參與性得到了激發(fā)，而且能夠較好的掌握歌詞的結(jié)構(gòu)，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)有一定的演唱經(jīng)驗(yàn)，大部分幼兒能夠把可愛(ài)的水果形象演唱到歌曲中，但隨著仿編難度的增加，在后面的兩個(gè)環(huán)節(jié)，部分幼兒還未能很好的掌握，同時(shí)自己在語(yǔ)言的組織上還不夠精煉，還需要以后多多學(xué)習(xí)。

通過(guò)本次音樂(lè)活動(dòng)，我覺(jué)得更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺(jué)得他們每個(gè)人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己的感受。需要調(diào)整的：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)很有限，需要在理解歌詞的基礎(chǔ)上，才能感受樂(lè)曲旋律的特點(diǎn)。幼兒在演唱的力度上還需要加強(qiáng)。小班幼兒的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，必須要把激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，用多元化的教學(xué)方式，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

小班音樂(lè)水果教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愉悅地學(xué)唱歌曲，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.嘗試用替換水果名稱(chēng)的方式創(chuàng)編歌曲。

3.共同感受秋天水果豐收的喜悅。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. PPT一套

2.知識(shí)準(zhǔn)備:會(huì)唱《問(wèn)候歌》、會(huì)玩開(kāi)火車(chē)的游戲。

3.水果屋場(chǎng)景

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。進(jìn)入豐收情境。

1. 律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》

師：小朋友們，秋天到了，果園里的水果豐收了，我們開(kāi)著火車(chē)去看看吧！

2. 練聲《你好，水果》

師：果園到了，果園里的水果真多啊！看，誰(shuí)來(lái)了？

（幼兒和梨子、橘子、蘋(píng)果依次問(wèn)好。）

二、基本部分。師幼學(xué)唱《水果歌》。

1.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉四句歌詞。

師：蘋(píng)果寶寶長(zhǎng)的什么樣兒?。?/p>

如果咬上一口---，味道怎么樣？

吃到嘴里香不香?。?/p>

蘋(píng)果非常有營(yíng)養(yǎng)，吃了我們身體會(huì)變得怎樣？

2.教師完整念歌詞，幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。

大蘋(píng)果圓又圓，

咬一口甜又甜，

啊嗚啊嗚吃的香，

啊嗚啊嗚吃的香，

我的身體棒棒棒！

3.教師清唱一遍，幼兒欣賞。

4.幼兒學(xué)唱三遍。

師：小朋友，我們也來(lái)唱唱這首蘋(píng)果歌吧！

三、難點(diǎn)部分。幼兒自主創(chuàng)編歌曲。

師：小朋友，除了蘋(píng)果還有什么水果是圓又圓的？

幼兒學(xué)習(xí)將別的水果替換到歌詞中。

四、結(jié)束部分。延伸情境，繼續(xù)創(chuàng)編。

師：秋天果園里的水果可真多呀，剛才我們唱了蘋(píng)果歌、梨子歌、橘子歌……它們都叫水果歌?？矗沁€有座水果屋呢，讓我們一起去看看，還有哪些水果也能唱到我們的水果歌里去。

小班音樂(lè)水果教案(篇11)

1、使用響板模仿鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。

2、通過(guò)“反復(fù)感復(fù)傾聽(tīng)歌曲，能更好地感知音樂(lè)表現(xiàn)的不同形象。

3、感受鴨子愉快的心情，并激發(fā)幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、主材料：樂(lè)曲響板、鴨子頭飾。

2、輔助材料：音樂(lè)歌曲《母鴨帶小鴨》。

活動(dòng)過(guò)程。

一、故事情景導(dǎo)入。

二、使用樂(lè)器響板，拍擊歌曲節(jié)奏。

1、老師邊唱邊拍節(jié)奏，讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。

老師：快看今天鴨媽媽把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了?是我們的'新朋友響板。今天它為我們唱首好聽(tīng)的歌吧！

2、欣賞音樂(lè)，并拍節(jié)奏。

老師模仿小響板邊拍擊邊說(shuō)：請(qǐng)小鴨子們邊聽(tīng)邊伴奏吧。

你們聽(tīng)到了什么？

3、重點(diǎn)節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)，使用響板拍擊節(jié)奏。（1）xxx（2）xxxx嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

三、唱唱跳跳，歌表演。

1、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》，鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音快樂(lè)的演唱。

2、引導(dǎo)幼兒歌表演。在教室里圍成一個(gè)圓形，邊用響板拍擊節(jié)奏，邊圍成圓形，學(xué)鴨子走路。

老師扮演鴨媽媽?zhuān)變喊缪菪▲喿?，隨著音樂(lè)節(jié)奏鴨媽媽去請(qǐng)小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請(qǐng)一長(zhǎng)串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。

五、活動(dòng)結(jié)束。

整理材料，裝回袋子，放回盒子。

小班音樂(lè)水果教案(篇12)

1、手指小肌肉活動(dòng)，通過(guò)游戲活動(dòng)了解不同身體部位的名稱(chēng)。

2、體驗(yàn)音階的上行和下行。

3、體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)玩游戲的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

音樂(lè)、圖片小跳蚤。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1、《手指變變變》的游戲?qū)牖顒?dòng)，變出小跳蚤引起幼兒興趣。

2、通過(guò)游戲幫助幼兒了解身體的不同部位。

（1）師：小跳蚤一種很小很小的蟲(chóng)子，這小蟲(chóng)子不會(huì)飛，喜歡跳來(lái)跳去，爬來(lái)爬去。（師用兩個(gè)手指在自己的身上爬了起來(lái)）。

（2）與幼兒互動(dòng)，了解身體的不同部位。

師：“看，我的小跳蚤還想到寶寶們的身上來(lái)爬一爬呢，看它爬到哪了？（師當(dāng)“小跳蚤”爬到了孩子們的身上，并快樂(lè)地和孩子們互動(dòng)起來(lái)）。

“小跳蚤”跳到不同幼兒的身上，并提問(wèn)“在xxx的哪里？”教師把“小跳蚤”爬到了孩子們的頭頂、肩膀、腰、膝蓋和小腳丫上。

3、感受歌曲，體驗(yàn)音階的上行和下行。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏念歌詞。

師讓“小跳蚤”回到了自己的腳上問(wèn)“看，小跳蚤又到哪里了？”，（老師腳上?。肮F(xiàn)在要爬咯，爬啊爬啊爬啊爬啊，看它爬到哪了？看看。你的小跳蚤是不是也爬到這里了？”

帶領(lǐng)幼兒邊邊有節(jié)奏地念歌詞，同時(shí)配合手指動(dòng)作。幼兒跟念，并在最后一句“最后咬到了小腳丫”時(shí)輕輕地捏自己腳趾，并輕輕地發(fā)出“啊”的聲音。！（每到歌詞中的一個(gè)身體部位手指就停一下，觀察是不是所有的孩子都停在相應(yīng)的部位，也可以問(wèn)孩子們現(xiàn)在小跳蚤爬都什么地方了。）。

（2）教師唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)上行和下行。

a、教師唱起歌曲《小跳蚤》，引導(dǎo)幼兒地邊聽(tīng)邊做起了動(dòng)作。

b、引導(dǎo)跟著老師邊唱邊玩。

師：“聽(tīng)，我的小跳蚤都快樂(lè)地唱起了歌，你的小跳蚤快樂(lè)嗎？”孩（快樂(lè)）“那讓你的小跳蚤也快樂(lè)地唱起來(lái)吧！”

4玩《小跳蚤》游戲，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

（1）師幼互動(dòng)。

師：“哈哈，我的小跳蚤很調(diào)皮，它呀還喜歡跳到快樂(lè)的寶寶身上，誰(shuí)唱得最開(kāi)心，我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦！”

（2）分角色表演。

（3）交換角色表演唱。

3、游戲結(jié)束：

小朋友當(dāng)小跳蚤到客人老師和爸爸媽媽身上爬爬。

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水果歌小班音樂(lè)教案1000字匯總6篇

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的水果歌小班音樂(lè)教案1000字匯總6篇，更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

水果歌小班音樂(lè)教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道常見(jiàn)水果的食用方式。

2、學(xué)習(xí)兒歌并嘗試編出新句子。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。、

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、兒歌;《吃水果》;

2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實(shí)物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋(píng)果、梨、水果刀等。

活動(dòng)過(guò)程

一、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)水果的吃法。

1、你們平時(shí)有吃過(guò)什么水果呢?咦!看這是什么水果呢?對(duì)了香蕉，那你們平時(shí)是怎么吃香蕉呢?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)跟大家分享下他平時(shí)是怎么吃香蕉?你們都說(shuō)的很好，那我們?cè)趤?lái)看一看，那個(gè)水果寶寶也來(lái)了，哦!甘蔗寶寶也來(lái)了，那你們跟它熟悉不，平時(shí)你們是怎么吃呢?誰(shuí)來(lái)表演一下，哦!你們表演的可真好哦!再來(lái)看一看楊桃寶寶也來(lái)了，那你們覺(jué)得你們吃楊桃的時(shí)候是怎么吃呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的吃法。)

2、對(duì)了剛才你們都說(shuō)出了你們吃你們熟悉水果的方法，那現(xiàn)在林老師也來(lái)吃一吃跟你們一樣的水果，瞧一瞧我們用的方法一樣嗎?我吃起香蕉來(lái)，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來(lái)，剝起了皮，它的衣服就脫起來(lái)了，我來(lái)吃一吃甘蔗，把甘蔗皮給啃起來(lái)，我吃起了橙子把它切一切，吃起來(lái)比較容易多，我吃起了楊桃來(lái)擠一擠多快啊!

3、現(xiàn)在林老師也讓你們自己來(lái)吃一吃，等下跟大家一起分享你們的感受。

二、學(xué)一學(xué)水果的兒歌。

1、今天林老師的大手給你們帶來(lái)了一首手指謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)里面有什么呢?

2、現(xiàn)在也請(qǐng)你們能干的小手也來(lái)學(xué)一學(xué)，小手動(dòng)起來(lái)，那小嘴巴用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念這首手指謠。

三、編一編水果的兒歌。

1、林老師也給你們準(zhǔn)備了不同的水果，請(qǐng)你們根據(jù)你們自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)要用什么辦法來(lái)吃這些水果。!.來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)!

2、請(qǐng)你們你們按照吃的方法給水果寶寶進(jìn)行分類(lèi)。

3、我們來(lái)表演一個(gè)小小游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)フ夷銈冏约旱暮门笥眩液昧撕门笥?，我們要?lái)幫水果寶寶在起個(gè)好聽(tīng)的名字，進(jìn)行仿編歌謠。

四、大家一起吃水果。

等一下林老師請(qǐng)你們吃水果。那在吃水果之前請(qǐng)你們先去洗小手，在把袖子卷起來(lái)，幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。

活動(dòng)延伸

美工區(qū)：提供各種水果圖片，讓幼兒開(kāi)展涂色練習(xí)。

水果歌小班音樂(lè)教案(篇2)

幼兒園小班音樂(lè)游戲教案《吃水果》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道常見(jiàn)水果的食用方式。

2、學(xué)習(xí)兒歌并嘗試編出新句子。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、“兒歌”；《吃水果》；

2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實(shí)物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋(píng)果、梨、水果刀等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)水果的吃法。

1、你們平時(shí)有吃過(guò)什么水果呢？咦！看這是什么水果呢？對(duì)了香蕉，那你們平時(shí)是怎么吃香蕉呢？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)跟大家分享下他平時(shí)是怎么吃香蕉？你們都說(shuō)的很好，那我們?cè)趤?lái)看一看，那個(gè)水果寶寶也來(lái)了，哦！甘蔗寶寶也來(lái)了，那你們跟它熟悉不，平時(shí)你們是怎么吃呢？誰(shuí)來(lái)表演一下，哦！你們表演的可真好哦！再來(lái)看一看楊桃寶寶也來(lái)了，那你們覺(jué)得你們吃楊桃的時(shí)候是怎么吃呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的吃法。）

2、對(duì)了剛才你們都說(shuō)出了你們吃你們熟悉水果的方法，那現(xiàn)在林老師也來(lái)吃一吃跟你們一樣的水果，瞧一瞧我們用的方法一樣嗎？我吃起香蕉來(lái)，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來(lái)，剝起了皮，它的衣服就脫起來(lái)了，我來(lái)吃一吃甘蔗，把甘蔗皮給啃起來(lái)，我吃起了橙子把它切一切，吃起來(lái)比較容易多，我吃起了楊桃來(lái)擠一擠多快啊！

3、現(xiàn)在林老師也讓你們自己來(lái)吃一吃，等下跟大家一起分享你們的感受。

二、學(xué)一學(xué)水果的兒歌。

1、今天林老師的大手給你們帶來(lái)了一首手指謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)里面有什么呢？

2、現(xiàn)在也請(qǐng)你們能干的小手也來(lái)學(xué)一學(xué)，小手動(dòng)起來(lái)，那小嘴巴用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念這首手指謠。

三、編一編水果的兒歌。

1、林老師也給你們準(zhǔn)備了不同的水果，請(qǐng)你們根據(jù)你們自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)要用什么辦法來(lái)吃這些水果。

2、請(qǐng)你們你們按照吃的方法給水果寶寶進(jìn)行分類(lèi)。

3、我們來(lái)表演一個(gè)小小游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)フ夷銈冏约旱暮门笥?，（屈老師）找好了好朋友，我們要?lái)幫水果寶寶在起個(gè)好聽(tīng)的名字，進(jìn)行仿編歌謠。

四、大家一起吃水果。

等一下林老師請(qǐng)你們吃水果。那在吃水果之前請(qǐng)你們先去洗小手，在把袖子卷起來(lái)，幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。

【活動(dòng)延伸】

美工區(qū)：提供各種水果圖片，讓幼兒開(kāi)展涂色練習(xí)。

水果歌小班音樂(lè)教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱歌曲進(jìn)一步加深對(duì)常見(jiàn)水果名稱(chēng)的了解。

2、能夠和感受音樂(lè)節(jié)奏的起伏，學(xué)唱歌曲，并隨之身體律動(dòng)

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒對(duì)常見(jiàn)水果已有初步了解。

2、鋼琴伴奏《水果歌》

3、水果圖片：蘋(píng)果、葡萄、香蕉等活動(dòng)過(guò)程：

一、引入(設(shè)計(jì)活動(dòng)情境)師：今天老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友(出示圖片)大樹(shù)哥哥。可是大叔哥哥說(shuō)：我啊覺(jué)得很孤單呢!你們看，我的身上只有綠色的葉子，看起來(lái)呀空蕩蕩的。小朋友們，請(qǐng)你們給我找個(gè)伴兒吧!顧老師后來(lái)發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)大樹(shù)哥哥有很多的弟弟妹妹，他們都是一些可愛(ài)的水果寶寶。那現(xiàn)在顧老師要來(lái)唱首歌，請(qǐng)小朋友們豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，第一個(gè)出現(xiàn)的什么水果寶寶。

二、活動(dòng)過(guò)程師唱第一遍：蘋(píng)果的歌。

師：小朋友你們有沒(méi)有聽(tīng)到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?

幼：蘋(píng)果師：對(duì)啦!我們看到第一出現(xiàn)的是蘋(píng)果寶寶(出示圖片)，蘋(píng)果寶寶來(lái)和大樹(shù)哥哥做伴了(把蘋(píng)果圖片貼在大樹(shù)上)。那小朋友和老師一起來(lái)唱一遍吧!

大樹(shù)哥哥找到了他第一個(gè)好朋友，真開(kāi)心呀!那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看，第二個(gè)出現(xiàn)的是什么水果寶寶師唱第二遍：葡萄的歌。師：小朋友你們有沒(méi)有聽(tīng)到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?

幼：葡萄師：對(duì)啦!我們看到出現(xiàn)的是葡萄寶寶(出示圖片)，葡萄寶寶來(lái)和大樹(shù)哥哥做伴了(把葡萄圖片貼在大樹(shù)上)。那小朋友和老師一起來(lái)唱一遍吧!

師：剛剛我們幫大樹(shù)哥哥找到了他們的好朋友：蘋(píng)果寶寶和葡萄寶寶。現(xiàn)在老師要請(qǐng)出大樹(shù)哥哥的第三個(gè)好朋友啦!這次還是要請(qǐng)小朋友豎起耳朵好好聽(tīng)聽(tīng)，第三個(gè)出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢!

師唱第三遍：香蕉的歌師：這次出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢?幼：香蕉師：對(duì)啦!我們看到出現(xiàn)的是香蕉寶寶(出示圖片)，香蕉寶寶來(lái)和大樹(shù)哥哥做伴了(把香蕉圖片貼在大樹(shù)上)。那小朋友和老師一起來(lái)唱一遍吧!

引導(dǎo)幼兒跟著律動(dòng)師：現(xiàn)在顧老師知道，我們的小朋友都有點(diǎn)兒聽(tīng)累了，那我們就一起站起來(lái)跟著音樂(lè)跳跳舞吧!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著我跳跳舞。

三、結(jié)束師：今天大叔哥哥很開(kāi)心，因?yàn)辄c(diǎn)點(diǎn)五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來(lái)給自己鼓勵(lì)一下吧!

教學(xué)反思

水果是幼兒常吃的東西，我們應(yīng)該將幼兒無(wú)意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱(chēng)，通過(guò)蘋(píng)果樹(shù)，杏樹(shù)，葡萄和西瓜圖，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請(qǐng)小朋友用這是……的居室結(jié)構(gòu)說(shuō)出水果的名稱(chēng)及顏色，以?xún)焊璧男问綄⑺兂梢皇缀寐?tīng)的兒歌。教師逐一出是水果提問(wèn);這是什么，是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說(shuō)出自蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的，教師提問(wèn)，什么水果紅紅的?幼兒;蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。可以用語(yǔ)言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過(guò)說(shuō)兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認(rèn)真，也特別的興奮，對(duì)水果歌充滿(mǎn)了好奇感，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程幼兒的注意力非常集中。本次活動(dòng)以水果貫穿，即讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng)敢于表達(dá)，在游戲中體驗(yàn)兒歌韻律美，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

水果歌小班音樂(lè)教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解水果的特征，知道對(duì)身體有意。

2、知道水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒多吃水果。

3、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果的情感。

4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：水果若干、錄音故事。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)引出主題

1、小朋友，你們喜歡吃水果嗎?

2、你喜歡吃什么水果?

3、為什么要多吃水果?

二、通過(guò)聽(tīng)故事《德德不愛(ài)吃水果》，了解水果對(duì)身體的益處。

1、提出要求，組織幼兒聽(tīng)錄音故事。

(聽(tīng)故事不能亂講話(huà)，要仔細(xì)聽(tīng)故事里說(shuō)了些什么事。)

2、提問(wèn)：

(1)德德刷牙時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)大便時(shí)覺(jué)得怎樣?為什么會(huì)這樣?

(3)你吃過(guò)什么水果?為什么要多吃水果?

三、欣賞兒歌《排排座，吃果果》

排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋(píng)果，天天吃一個(gè)，身體好得多。

四、活動(dòng)延伸：洗手吃水果，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己小盤(pán)里的水果吃掉，不浪費(fèi)。

水果歌小班音樂(lè)教案(篇5)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在復(fù)習(xí)歌曲《紅蘋(píng)果》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編歌曲。

2、能在集體前大膽表演，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)唱歌曲“紅蘋(píng)果”。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：果樹(shù)（蘋(píng)果、香蕉、梨子、櫻桃、葡萄）各一棵，圖片若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入。

1、師：小汽車(chē)到站啦，小朋友找個(gè)位置坐下來(lái)吧，我們的水果音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，看！誰(shuí)來(lái)啦？

二、感受樂(lè)曲旋律以及速度變化

1、出示“紅蘋(píng)果”圖片，復(fù)習(xí)歌曲《紅蘋(píng)果》

師：是什么顏色的？（紅蘋(píng)果）紅蘋(píng)果要唱歌啦，我們跟著它一起演唱吧。

2、幼兒隨樂(lè)演唱“紅蘋(píng)果”

三、初步學(xué)習(xí)仿編歌曲，體驗(yàn)仿編的快樂(lè)

1、師：你們可真能干！那今天除了紅蘋(píng)果來(lái)參加水果音樂(lè)會(huì)，還有許多水果寶寶也來(lái)了，我們一起來(lái)看看。

2、分別出示：石榴樹(shù)、葡萄樹(shù)、梨子樹(shù)，集體嘗試進(jìn)行仿編活動(dòng)

3、幼兒扮演各種不同的水果寶寶，運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)仿編歌曲

四、結(jié)束部分

1、幼兒隨音樂(lè)離場(chǎng)

師：今天的音樂(lè)會(huì)你們表現(xiàn)真棒！小汽車(chē)也來(lái)接我們回家啦~~開(kāi)動(dòng)我們的小汽車(chē)……，走咯……

四、活動(dòng)反思：

《紅蘋(píng)果》是一首深受小班幼兒喜歡的歌曲，旋律簡(jiǎn)單活潑，歌詞內(nèi)容比較容易記憶，這首歌中描繪的情景是幼兒感興趣的，非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)根據(jù)小班幼兒喜歡仿唱的這一特點(diǎn)，以音樂(lè)會(huì)的形式貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)各種不同的演唱形式引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行仿編。

在仿編環(huán)節(jié)，為了避免單一、重復(fù)的演唱，設(shè)計(jì)了比如：集體仿編、分組、以及分角色表演）等形式層層遞進(jìn)、有淺入深的展開(kāi)，不僅讓孩子們的積極參與性得到了激發(fā)，而且能夠較好的掌握歌詞的結(jié)構(gòu)，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)有一定的演唱經(jīng)驗(yàn)，大部分幼兒能夠把可愛(ài)的水果形象演唱到歌曲中，但隨著仿編難度的增加，在后面的兩個(gè)環(huán)節(jié)，部分幼兒還未能很好的掌握，同時(shí)自己在語(yǔ)言的組織上還不夠精煉，還需要以后多多學(xué)習(xí)。

通過(guò)本次音樂(lè)活動(dòng)，我覺(jué)得更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺(jué)得他們每個(gè)人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己的感受。需要調(diào)整的：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)很有限，需要在理解歌詞的基礎(chǔ)上，才能感受樂(lè)曲旋律的特點(diǎn)。幼兒在演唱的力度上還需要加強(qiáng)。小班幼兒的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，必須要把激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，用多元化的教學(xué)方式，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

水果歌小班音樂(lè)教案(篇6)

(一)活動(dòng)目標(biāo)

(1)感受歌曲旋律，學(xué)習(xí)搓的動(dòng)作，有節(jié)奏地隨歌曲做動(dòng)作。

(2)體驗(yàn)與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備沐浴球若干，墊子若干。

(三)活動(dòng)過(guò)程

(1)復(fù)習(xí)律動(dòng)《洗衣服》。老師：“寶寶們，媽媽有一大堆的臟衣服還沒(méi)洗呢，你們幫媽媽一起來(lái)洗衣服吧!”聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

(2)感受并表現(xiàn)歌曲《洗刷刷》。老師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎么辦呢?”

(3)欣賞教師示范，感受歌曲旋律。教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動(dòng)作。老師：“媽媽是怎么洗臉的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)媽媽?”“真舒服啊，媽媽還想再洗一次，你們和媽媽一起來(lái)洗吧?！?學(xué)習(xí)搓的動(dòng)作)“媽媽用什么動(dòng)作表示真舒服啊?”

(4)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。老師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪里呢?”(頭、手、腳、脖、胸等)分別聽(tīng)音樂(lè)洗小手、洗小腳、洗前胸等。

(5)集體表演歌曲，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。老師：“今天天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來(lái)洗個(gè)澡吧!”拿好沐浴球，做一遍。“前面洗干凈了，后面的背還沒(méi)洗干凈，怎么辦呢?”“媽媽有個(gè)好辦法，我們轉(zhuǎn)過(guò)身去，互相幫助著洗洗，跟旁邊的好朋友說(shuō)：‘請(qǐng)幫我一下吧!’”集體表演一次。

(四)結(jié)束“讓媽媽聞聞，恩，真香!讓媽媽看看，恩，真白!我們都是干干凈凈的好寶寶!寶寶們，我們?nèi)バ菹⒁粫?huì)吧。”

(五)活動(dòng)反思《洗刷刷》教學(xué)活動(dòng)選材來(lái)自于幼兒的生活，因此幼兒對(duì)活動(dòng)較感興趣?；顒?dòng)中采用了靜動(dòng)交替，師生活動(dòng)等教學(xué)方式，自然地進(jìn)行有效整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)部分是和孩子們一起探索并發(fā)現(xiàn)生活中還有各種各樣的刷子，不同的刷子有著不同的作用，同時(shí)要借助肢體語(yǔ)言伴隨音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)刷子使用時(shí)的動(dòng)態(tài)。我采用了生活中富有情趣的音樂(lè)素材“嘻唰唰”，旋律鮮明的節(jié)奏，音樂(lè)歡快節(jié)奏明確，好讓幼兒在表現(xiàn)刷子的特征中，更利于幼兒想象力以及表現(xiàn)欲的發(fā)揮。

[推薦課件]小班音樂(lè)《水果歌》教案(680字)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“[推薦課件]小班音樂(lè)《水果歌》教案(680字)”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

小班音樂(lè)《水果歌》教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察香蕉、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、香蕉、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（香蕉、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干。（延伸部分）

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入小朋友們，你們都吃過(guò)哪些水果呀？舉起你們的小手，說(shuō)說(shuō)看。(各種水果）

“今天呀，我們班來(lái)了幾位水果娃娃。他們是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，我們就把他們請(qǐng)出來(lái)吧?！?/p>

1、教師逐一出示蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒(méi)有）

3、現(xiàn)在，老師就給大家變個(gè)魔法，先請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師就把蘋(píng)果的顏色變出來(lái)，我們來(lái)看看哪個(gè)小朋友能猜對(duì)呀。

4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃香蕉、紫葡萄、綠西瓜。小朋友們真棒，把這些水果的顏色都猜出來(lái)了。

二、編兒歌《水果歌》

現(xiàn)在我們就用這些好看的水果來(lái)編好聽(tīng)的兒歌。

1、給蘋(píng)果編。

老師先編一句：什么水果紅又紅？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅又紅。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。

2、給香蕉編。

由老師編第一句：什么水果黃??黃？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“香蕉香蕉黃又黃。”

3、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫又紫？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫又紫。

4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

什么水果紅又紅？蘋(píng)果蘋(píng)果紅又紅。什么水果黃又黃？香蕉香蕉黃又黃。什么水果紫又紫的？葡萄葡萄紫又紫。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”

請(qǐng)幼兒模擬前面的句式編出：什么水果綠又綠？西瓜西瓜綠又綠。

6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。延伸環(huán)節(jié)：

三、游戲：水果歌。

現(xiàn)在，我們要來(lái)做一個(gè)游戲，我要請(qǐng)小朋友們來(lái)做水果娃娃。我這里有好多水果，老師請(qǐng)這些小朋友當(dāng)蘋(píng)果/香蕉/葡萄/西瓜娃娃。當(dāng)老師問(wèn)“什么水果紅又紅”的時(shí)候，蘋(píng)果娃娃站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！逼渌尥迍t不可以站起來(lái)。小朋友先低頭看看自己的水果，記住自己是什么水果娃娃哦?，F(xiàn)在我們開(kāi)始玩游戲了。

四、今天，我們自己編了一首水果歌，小朋友們都非常棒。晚上回家以后呀，我們把這首好聽(tīng)的兒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？游戲結(jié)束。

小班音樂(lè)《水果歌》教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo):

1.用正確的普通話(huà)語(yǔ)音吟誦兒歌。

2.發(fā)揮想象力，嘗試運(yùn)用“……像……”的句式描述身邊水果的模樣。

3.用動(dòng)作模擬水果的外形。

重點(diǎn)難點(diǎn):

嘗試用“……像……”的句式描述身邊的水果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒用書(shū)，歌曲CD，掛圖

活動(dòng)過(guò)程:

一、組織教學(xué)，激發(fā)幼兒興趣，請(qǐng)幼兒觀察掛圖，說(shuō)出圖中水果的名稱(chēng)，并根據(jù)水果的外形進(jìn)行聯(lián)想。

1.認(rèn)識(shí)這些水果嗎？

2.你覺(jué)得香蕉長(zhǎng)得像什么？（引發(fā)幼兒想象并用|“……像…..”的句式表達(dá)

3.為什么香蕉像月亮？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉的外形特征與月亮的相似之處）

4.香蕉香蕉像月亮。（幼兒回答后，教師用兒歌中的語(yǔ)言再說(shuō)一遍）

二、播放CD，請(qǐng)幼兒聆聽(tīng)，感受兒歌的韻律。

三、幼兒學(xué)念兒歌并用手的動(dòng)作表示兒歌內(nèi)容。

1.香蕉香蕉像月亮，（伸出胳膊成彎狀并輕輕搖動(dòng)）

2.梨子梨子像鈴鐺。（伸出左手食指和大拇指，再同樣伸出右手食指和大拇指，合在一起當(dāng)鈴鐺左右搖）

3.菠蘿菠蘿長(zhǎng)頭發(fā)。（左手握拳，右手掌打開(kāi)放在拳頭上）

4.西瓜西瓜大嘴巴。（伸出雙手食指和小指比出“六”字，雙手合在一起左右搖。）

四、出示教學(xué)電子資源中的圖片，引導(dǎo)幼兒用“……像……”句式仿編兒歌，并嘗試用動(dòng)作表示。

1.石榴石榴像燈籠。

2.楊桃楊桃像星星。

3.榴蓮榴蓮像刺猬。

小班音樂(lè)《水果歌》教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愉悅地學(xué)唱歌曲，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.嘗試用替換水果名稱(chēng)的方式創(chuàng)編歌曲。

3.共同感受秋天水果豐收的喜悅。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. PPT一套

2.知識(shí)準(zhǔn)備:會(huì)唱《問(wèn)候歌》、會(huì)玩開(kāi)火車(chē)的游戲。

3.水果屋場(chǎng)景

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。進(jìn)入豐收情境。

1．律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》

師：小朋友們，秋天到了，果園里的水果豐收了，我們開(kāi)著火車(chē)去看看吧！

2. 練聲《你好，水果》

師：果園到了，果園里的水果真多啊！看，誰(shuí)來(lái)了？

（幼兒和梨子、橘子、蘋(píng)果依次問(wèn)好。）

二、基本部分。師幼學(xué)唱《水果歌》。

1.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉四句歌詞。

師：蘋(píng)果寶寶長(zhǎng)的什么樣兒?。?/p>

如果咬上一口---，味道怎么樣？

吃到嘴里香不香?。?/p>

蘋(píng)果非常有營(yíng)養(yǎng)，吃了我們身體會(huì)變得怎樣？

2.教師完整念歌詞，幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。

大蘋(píng)果圓又圓，

咬一口甜又甜，

啊嗚啊嗚吃的香，

啊嗚啊嗚吃的香，

我的身體棒棒棒！

3.教師清唱一遍，幼兒欣賞。

4.幼兒學(xué)唱三遍。

師：小朋友，我們也來(lái)唱唱這首蘋(píng)果歌吧！

三、難點(diǎn)部分。幼兒自主創(chuàng)編歌曲。

師：小朋友，除了蘋(píng)果還有什么水果是圓又圓的？

幼兒學(xué)習(xí)將別的水果替換到歌詞中。

四、結(jié)束部分。延伸情境，繼續(xù)創(chuàng)編。

師：秋天果園里的水果可真多呀，剛才我們唱了蘋(píng)果歌、梨子歌、橘子歌……，它們都叫水果歌?？矗沁€有座水果屋呢，讓我們一起去看看，還有哪些水果也能唱到我們的水果歌里去。

活動(dòng)反思：

設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是因?yàn)?0月是我園的閱讀月，孩子們和爸爸媽媽一起制作了《我的水果書(shū)》，孩子們對(duì)水果都有了較豐富的認(rèn)知。我們發(fā)現(xiàn)，小班剛?cè)雸@的孩子對(duì)朗朗上口、曲調(diào)歡快的歌曲比較容易接受，所以就決定以演唱歌曲的形式來(lái)表現(xiàn)秋天這個(gè)主題。歌曲曲調(diào)是用《大皮球》改編的，朗朗上口。歌詞我們反復(fù)推敲，兼顧到了簡(jiǎn)單性、形象性、趣味性。在演唱形式上，運(yùn)用了創(chuàng)編動(dòng)作演唱、聽(tīng)音樂(lè)用頓詞演唱、唱出聲音和不出聲演唱等多種形式，保持了幼兒的演唱興趣。歌曲創(chuàng)編部分，我們考慮了三大塊，替換水果名稱(chēng)、替換水果形狀、替換水果味道。在一研我們發(fā)現(xiàn)替換水果名稱(chēng)對(duì)幼兒難度不大，替換水果形狀和味道幼兒卻難以表達(dá)，創(chuàng)編總是需要老師幫助總結(jié)，自主創(chuàng)編還有一定的難度。二研、三研開(kāi)展時(shí)，班級(jí)里的講述水果書(shū)活動(dòng)為本次活動(dòng)提供了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，孩子們替換水果形狀、味道就容易多了。

在這次活動(dòng)中我們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，自身設(shè)計(jì)、執(zhí)教課程的能力都有了很大的提高。在如何更形象生動(dòng)制作課件，形式多樣的演唱形式，有效嚴(yán)謹(jǐn)提問(wèn)等方面都有了新的認(rèn)識(shí)。

小班音樂(lè)《水果歌》教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固幼兒對(duì)常見(jiàn)水果的認(rèn)知，學(xué)習(xí)歌曲《水果歌》。

2、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)：串鈴，并鼓勵(lì)幼兒嘗試用串鈴為歌曲伴奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、室內(nèi)創(chuàng)設(shè)水果超市情境。

2、音樂(lè)《秋天》，串鈴數(shù)量為幼兒人數(shù)一半。

3、節(jié)奏卡：x xx｜x x｜。

活動(dòng)過(guò)程

1、播放歌曲《秋天》，幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

2、發(fā)聲練習(xí)《秋天到》。談話(huà)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，有什么變化？

3、小朋友們參觀“水果超市”后提問(wèn)：小朋友，秋天到了，許多水果都豐收了，我們看看“水果超市”里面都有哪些水果？

4、學(xué)習(xí)歌曲。

⑴教師范唱歌曲《水果歌》。

⑵老師有節(jié)奏的教說(shuō)歌詞。

⑶幼兒跟唱，學(xué)習(xí)歌曲。

5、鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用串鈴為歌曲伴奏。

⑴認(rèn)識(shí)串鈴。

⑵出示節(jié)奏卡，幼兒打節(jié)奏。

⑶一半幼兒唱歌，一半幼兒用串鈴為歌曲伴奏。然后交換，進(jìn)行表演。

6、活動(dòng)結(jié)束。

小班音樂(lè)糖教案12篇

我們考慮到您的需求精心為您制作了這份“小班音樂(lè)糖教案”。老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫(xiě)。教案是教學(xué)中進(jìn)行有效溝通的媒介。如果你認(rèn)為這篇文章有幫助請(qǐng)分享到你的社交圈讓更多人受益！

小班音樂(lè)糖教案(篇1)

(一)復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《小動(dòng)物走》。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)合拍地做模仿各種動(dòng)物走。

(二)教師示范演唱歌曲。

1.教師投影放大幼兒用書(shū)《春天》畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，用歌曲里的語(yǔ)言幫助幼兒梳理畫(huà)面內(nèi)容。

2.幼兒一邊看《春天》畫(huà)面，一邊欣賞教師清唱歌曲。

教師：現(xiàn)在老師用歌曲將剛才你們看到的書(shū)里的《春天》唱出來(lái)，你們聽(tīng)，老師唱的和書(shū)里畫(huà)的一樣嗎?

(三)教師用較慢的速度演唱歌曲，并邊唱邊畫(huà)歌曲的內(nèi)容。

1.幼兒欣賞教師邊畫(huà)邊演唱歌曲。

教師：老師還會(huì)一邊唱一邊將歌里唱的事情畫(huà)出來(lái)呢!

2.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞的內(nèi)容。

教師：春天天氣怎么樣?地上長(zhǎng)出什么啦?樹(shù)上小鳥(niǎo)在做什么呢?花兒開(kāi)得怎么樣?

3.教師邊指圖畫(huà)邊示范演唱歌曲。

(四)教師啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

1.教師：我們一起一邊唱一邊跳，好嗎?可是怎么跳呢?

2.教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

3.教師帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作做一遍。

(五)教師設(shè)計(jì)游戲“蝴蝶賞花”，將游戲加入表演唱。

1.教師：春天的公園很漂亮，花兒開(kāi)得真美麗，蝴蝶都被吸引來(lái)了，小蝴蝶來(lái)看花并且要為特別好看的花兒拍照。老師扮做蝴蝶來(lái)欣賞花。你們都是一朵朵最美麗的花。一會(huì)兒唱到最后一句“花兒開(kāi)得多么好”時(shí)，你們就不要?jiǎng)?，讓蝴蝶?lái)欣賞。

2.教師帶領(lǐng)幼兒表演唱，唱到最后一句時(shí)，提醒幼兒保持花的造型不動(dòng)。

3.幼兒再次玩游戲，教師用動(dòng)作暗示幼兒，在最后一句時(shí)保持花的造型不動(dòng)。

小班音樂(lè)糖教案(篇2)

師：老師今天想和你們玩一個(gè)“碰一碰”的游戲。這個(gè)游戲要兩個(gè)人才能玩，所以我要先找一個(gè)朋友。(教師一邊找朋友，一邊哼唱“找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰”，唱完后叉腰站到某一小朋友面前。)現(xiàn)在，誰(shuí)是我的好朋友?(接著，教師左手叉腰，右手伸出來(lái)問(wèn)“碰哪里”，鼓勵(lì)幼兒回答“小手碰小手”。)小手碰小手，我的手已經(jīng)伸出來(lái)了，怎么碰呀?(教師和選中的幼兒相互拍一下手。)

2．再次示范。教師繼續(xù)邊哼唱邊找新朋友。這一次教師停在某幼兒面前時(shí)，故意停頓，讓全體幼兒?jiǎn)枴芭瞿睦铩保處煷稹靶∈峙鲂∈帧?，并與幼兒互拍一下手。然后重復(fù)第三次游戲。3．交流小結(jié)。師：剛才老師是怎么玩游戲的?我們先是唱“找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰”，然后是你們來(lái)問(wèn)我“碰哪里”，我來(lái)回答“小手碰小手”，這樣我們就可以碰一碰了，對(duì)嗎?你會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?4．個(gè)別幼兒嘗試。教師幫助幼兒一起哼唱歌曲，在提問(wèn)、回答處暫停，以便讓全體幼兒分清楚誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答。教師可請(qǐng)幼兒換一個(gè)朋友再玩，結(jié)束時(shí)，可突然改變口令如“鼻子碰鼻子”。

小班音樂(lè)糖教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1、完整地聆聽(tīng)歌曲錄音，用聽(tīng)唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。

2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動(dòng)作。

3、啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

能完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲，準(zhǔn)確視唱休止符。

教學(xué)難點(diǎn)：

為歌曲創(chuàng)編歌詞

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、鋼琴、自制圖片（紅綠燈、節(jié)奏卡）

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、節(jié)奏引趣

以“11111”來(lái)引起學(xué)生的注意，還有“111111111111”

2、認(rèn)識(shí)休止符

出示紅綠燈的圖片，問(wèn)學(xué)生這是什么？看到紅燈該怎么辦？

3、出示節(jié)奏圖片，讓學(xué)生試著打擊節(jié)奏，并說(shuō)一說(shuō)試一試該怎么將這里的紅燈停下來(lái)？

大鴨子“111110”小鴨子“1111111111110”

gagagagagagagagagaga??

4、指導(dǎo)模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏，發(fā)揮想象，認(rèn)真思考。

師：除了小鴨子，小朋友們平時(shí)還喜歡哪種小動(dòng)物呢，能不能像數(shù)鴨子那樣唱一唱?！?/p>

二、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

1、導(dǎo)入。“今天老師帶來(lái)了不僅是一大一小兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友數(shù)鴨子”

2、初聽(tīng)歌曲《數(shù)鴨子》。“要求聽(tīng)出這些小朋友是怎么數(shù)的?！睅熢趯W(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)表演與歌詞相符的舞蹈動(dòng)作，加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解，也為后面的學(xué)生自編動(dòng)作做好鋪墊。

學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。

3、復(fù)聽(tīng)歌曲?！耙舐?tīng)出這些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話(huà)?！甭?tīng)后學(xué)生回答，然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué)。

4、教師范唱。感受情緒

5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào)。

6、學(xué)生學(xué)唱。先跟琴唱，后跟錄音唱，簡(jiǎn)單加入表演。

7、歌曲表演。由學(xué)生自由選擇唱還是用動(dòng)作表演。不同要求的聽(tīng)，可使學(xué)生在無(wú)重復(fù)感的情況下熟悉歌曲。并逐步培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣。（也就是讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好選擇表演形式，可使學(xué)生積極參與表演，主動(dòng)地去感知、體驗(yàn)音樂(lè)。）

三、創(chuàng)編歌詞

1、導(dǎo)入?！澳氵€喜歡什么動(dòng)物，我?guī)Т蠹胰ワ曫B(yǎng)場(chǎng)看看，你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱?！?/p>

2、分組創(chuàng)編。根據(jù)學(xué)生報(bào)出來(lái)的喜歡的動(dòng)物，自由組合在所貼的動(dòng)物畫(huà)前討論如何唱。

3、分組表演。（只有個(gè)別學(xué)生喜歡的少數(shù)動(dòng)物，也可集中在一組，各唱各自喜歡的動(dòng)物）唱后讓學(xué)生互評(píng)和自評(píng)該得幾“星”。讓學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)編的無(wú)限樂(lè)趣，在他們的腦海里逐步形成創(chuàng)新的意識(shí)。

通過(guò)互評(píng)和自評(píng)，促進(jìn)創(chuàng)作的.熱情和體驗(yàn)合作的成功感。

四、課堂小結(jié)

1、小結(jié)。師：“今天，我們?cè)谝?jiàn)到了許多小動(dòng)物，小朋友們還能把小動(dòng)物請(qǐng)到我們的歌曲中來(lái)，和他們成為好朋友，你們可真能干！”

2、律動(dòng)出教室。對(duì)學(xué)生的成績(jī)給予鼓勵(lì)，為他們的再學(xué)習(xí)、再創(chuàng)造注入了活力與激情。

小班音樂(lè)糖教案(篇4)

音樂(lè)是小班教育中非常重要的一部分，它不僅可以激發(fā)孩子的音樂(lè)天賦，還可以培養(yǎng)他們的聽(tīng)覺(jué)和藝術(shù)欣賞能力。本教案將為小班學(xué)生帶來(lái)一堂生動(dòng)有趣的音樂(lè)課，幫助他們發(fā)展音樂(lè)技能和培養(yǎng)音樂(lè)興趣。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠識(shí)別并正確演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)器。

2. 能夠通過(guò)唱歌和跳舞表達(dá)自己的情感。

3. 培養(yǎng)音樂(lè)欣賞和鑒賞能力。

4. 提高同學(xué)們團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作的能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 樂(lè)器：鼓、小木琴、鈴鐺等。

2. 音樂(lè)資源：兒童歌曲CD。

3. 授課道具：彩色紙、毛筆、畫(huà)筆等。

三、教學(xué)過(guò)程

1. 熱身活動(dòng)（10分鐘）

為了讓孩子們進(jìn)入音樂(lè)的狀態(tài)，我們可以進(jìn)行一些有趣的熱身活動(dòng)。比如，讓孩子們跟著音樂(lè)教師一起做一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如擺手、拍手、跳躍等。這能幫助孩子們放松身體，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2. 樂(lè)器認(rèn)識(shí)與演奏（20分鐘）

在音樂(lè)課上，讓孩子們親自動(dòng)手去認(rèn)識(shí)和演奏樂(lè)器是非常重要的一環(huán)。音樂(lè)教師可以依次向孩子們展示鼓、小木琴和鈴鐺等樂(lè)器，然后教他們?nèi)绾握_使用這些樂(lè)器演奏。

教師可以教孩子們通過(guò)拍手來(lái)演奏鼓。然后，教他們使用小木棍敲擊小木琴，讓他們體驗(yàn)不同樂(lè)器的音色。教師可以教孩子們?nèi)绾屋p輕搖動(dòng)鈴鐺，發(fā)出清脆的聲音。通過(guò)這樣的演奏體驗(yàn)，孩子們能夠更深刻地理解樂(lè)器的作用和魅力。

3. 唱歌與舞蹈（20分鐘）

在音樂(lè)教學(xué)中，唱歌和舞蹈是不可或缺的。通過(guò)唱歌，孩子們可以培養(yǎng)自己的音樂(lè)感知和嗓音發(fā)聲能力。通過(guò)舞蹈，孩子們可以表達(dá)自己的情感和節(jié)奏感。

教師可以選擇一首簡(jiǎn)單的兒童歌曲，如《小星星》，并向孩子們展示歌曲的歌詞和動(dòng)作。然后，老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)歌曲并唱起來(lái)，同時(shí)配合簡(jiǎn)單的手勢(shì)和舞蹈動(dòng)作。這樣的活動(dòng)能夠讓孩子們充分感受到音樂(lè)的魅力，并鍛煉他們的音樂(lè)和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

4. 音樂(lè)創(chuàng)作（20分鐘）

為了培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)創(chuàng)造力，教師可以引導(dǎo)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作。教師可以提供一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)素材，如音符圖案或節(jié)奏圖案，然后讓孩子們根據(jù)這些素材創(chuàng)作自己的曲子。

教師可以向孩子們展示一些簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，然后讓他們用彩色紙和畫(huà)筆等工具制作自己的樂(lè)譜。孩子們可以發(fā)揮自己的想象力，通過(guò)畫(huà)筆和色彩來(lái)表達(dá)自己的音樂(lè)想法。孩子們可以交流和分享自己的創(chuàng)作，增強(qiáng)彼此之間的合作意識(shí)和鼓勵(lì)彼此的創(chuàng)造能力。

5. 欣賞音樂(lè)與結(jié)課（10分鐘）

在音樂(lè)教學(xué)的教師可以選擇一段孩子們喜歡的音樂(lè)，讓他們靜靜地欣賞。在音樂(lè)播放過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)孩子們用眼睛、耳朵和身體去感受音樂(lè)，讓他們表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。

教師可以總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和收獲，鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)探索音樂(lè)的世界，并給予肯定和鼓勵(lì)。

四、評(píng)估

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)觀察和記錄孩子們的參與程度和表現(xiàn)來(lái)評(píng)估他們對(duì)音樂(lè)的理解和掌握程度。教師還可以借助音樂(lè)游戲和小測(cè)驗(yàn)等方式對(duì)孩子們的音樂(lè)能力進(jìn)行評(píng)估。

五、延伸活動(dòng)

為了讓孩子們進(jìn)一步發(fā)展音樂(lè)技能，可以組織一些音樂(lè)活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂(lè)隊(duì)演奏等。這些活動(dòng)可以增強(qiáng)孩子們的音樂(lè)協(xié)作和表現(xiàn)能力，展示他們的音樂(lè)才華和成果。

通過(guò)這樣一堂有趣的音樂(lè)課，小班的孩子們能夠獲得豐富的音樂(lè)體驗(yàn)，提高音樂(lè)技能和音樂(lè)欣賞能力。同時(shí)，他們也能通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)來(lái)發(fā)展團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。希望這堂音樂(lè)課能夠激發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，并成為他們音樂(lè)之路的開(kāi)端。

小班音樂(lè)糖教案(篇5)

小班音樂(lè)教案

音樂(lè)是兒童生活中不可或缺的一部分，它不僅能夠培養(yǎng)他們的藝術(shù)感受力和表現(xiàn)力，還能夠促進(jìn)他們的智力和情感發(fā)展。小班是幼兒園中年齡最小的班級(jí)，他們對(duì)于音樂(lè)的認(rèn)知和理解程度也不盡相同。為了讓小班的孩子們能夠更好地接觸和學(xué)習(xí)音樂(lè)，本文將為小班設(shè)計(jì)一節(jié)生動(dòng)有趣的音樂(lè)課教案。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。

2. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力，提高他們的音樂(lè)表達(dá)能力。

3. 開(kāi)發(fā)幼兒的聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)覺(jué)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)感知能力。

4. 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的社交交往和合作能力的發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本概念：音調(diào)、音高、節(jié)奏等。

2. 學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的兒歌和童謠，如《小星星》、《小兔子乖乖》等。

3. 學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)樂(lè)器，如小鼓、手鈴等。

4. 學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，并結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行表演。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 音響設(shè)備和音樂(lè)資源。

2. 小鼓、手鈴等音樂(lè)樂(lè)器。

3. 座墊和彩帶等道具。

四、教學(xué)過(guò)程：

1. 滲透式教學(xué)法引導(dǎo)：教師播放一段悅耳的兒歌音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏，并引導(dǎo)他們自由地舞動(dòng)身體，感受音樂(lè)的韻律。

2. 教師展示音樂(lè)樂(lè)器：教師向幼兒展示小鼓、手鈴等音樂(lè)樂(lè)器，并鼓勵(lì)幼兒親自嘗試演奏。通過(guò)親身體驗(yàn)，讓幼兒更好地理解音樂(lè)的基本概念。

3. 合唱兒歌：教師向幼兒傳授一首簡(jiǎn)單的兒歌，如《小星星》，并帶領(lǐng)幼兒合唱。在合唱的過(guò)程中，教師可以適時(shí)引導(dǎo)幼兒掌握歌曲的節(jié)奏和音調(diào)。

4. 舞蹈表演：教師向幼兒展示一段簡(jiǎn)單優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，并與音樂(lè)進(jìn)行配合表演。然后，教師逐步引導(dǎo)幼兒模仿舞蹈動(dòng)作，并與音樂(lè)進(jìn)行配合表演。

5. 自由表演：教師讓幼兒隨意選擇自己喜愛(ài)的音樂(lè)樂(lè)器，自由地進(jìn)行音樂(lè)表演，鼓勵(lì)他們展示自己的創(chuàng)造力和才華。

五、教學(xué)

通過(guò)一節(jié)生動(dòng)有趣的音樂(lè)課，孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了音樂(lè)的基本概念、簡(jiǎn)單樂(lè)器的使用以及舞蹈動(dòng)作的表演。他們不僅培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的感受力和表達(dá)能力，還提高了智力和情感發(fā)展。在音樂(lè)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)與教師和同伴的互動(dòng)，也促進(jìn)了社交交往和合作能力的發(fā)展。通過(guò)豐富多樣的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，小班的孩子們?cè)谝魳?lè)課堂中收獲了快樂(lè)和成長(zhǎng)。

六、教學(xué)反思：

本節(jié)音樂(lè)課教案注重培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力和表達(dá)能力，通過(guò)親身體驗(yàn)和互動(dòng)交流的方式讓幼兒更好地理解和接受音樂(lè)。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中注重幼兒的主動(dòng)參與，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。對(duì)于一些年齡較小的幼兒來(lái)說(shuō)，可能還存在一定的難度。在教學(xué)中需要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和需求進(jìn)行靈活調(diào)整和指導(dǎo)，以確保教學(xué)效果的最大化。

小班音樂(lè)糖教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)歌曲，并唱準(zhǔn)休止符。2、在感受曲調(diào)的同時(shí)，會(huì)將歌詞與曲調(diào)相匹配。3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)會(huì)念兒歌《我把秘密告訴你》活動(dòng)過(guò)程：1、有表情地朗誦兒歌。1）復(fù)習(xí)兒歌并注意邊縣情緒。如：最后一句“我把秘密告訴你”，聲音防輕，節(jié)奏依歌曲的節(jié)奏相應(yīng)放慢。2、學(xué)唱歌曲。1） 教師范唱歌曲。2） 幼兒跟著老師一起將歌詞與曲調(diào)相匹配。3） 聽(tīng)音樂(lè)，默念兒歌。4） 完整地唱一遍。5） 教師再次范唱，重點(diǎn)突出休止符時(shí)的停頓及動(dòng)作。（用手握拳表示音符的休止、停頓）6） 幼兒學(xué)唱休止符，并用動(dòng)作表示理解音樂(lè)。3、有表情地唱歌1） 幼兒自由組合，有表情地唱歌。2） 教學(xué)提示：這首歌有三段，老師要記熟背出，并能一口氣完整地演唱。當(dāng)幼兒反復(fù)聽(tīng)熟后，最后一句“哈哈！是個(gè)娃娃”，可讓幼兒隨老師一塊唱。活動(dòng)反思：通過(guò)這一活動(dòng)，讓幼兒感受到作為老師的我們，在組織幼兒活動(dòng)的時(shí)候，有的時(shí)候是要根據(jù)孩子的水平、實(shí)際情況，在教學(xué)中靈活的對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修改運(yùn)用、有效整合，要用到實(shí)處，才能真正發(fā)揮好的效果。

小班音樂(lè)糖教案(篇7)

【活動(dòng)目的】

1、跟著音樂(lè)節(jié)奏行進(jìn)走，并樂(lè)于用肢體模仿小動(dòng)物的特征。

2、通過(guò)數(shù)數(shù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

3、初步嘗試仿編歌詞。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

猴子圖片五張;立體樹(shù)一棵(猴子以及食物可以在樹(shù)上活動(dòng));食物若干;cd等

【活動(dòng)過(guò)程】

一、音樂(lè)游戲：“聽(tīng)聽(tīng)，走走”

1、音樂(lè)停頓時(shí)，模仿自己喜歡的小動(dòng)物

2、個(gè)別幼兒模仿，大家一起猜

3、音樂(lè)停頓時(shí)，大家一起區(qū)分模仿幼兒的動(dòng)作。如，小烏龜和小青蛙，它們一個(gè)是四肢著地;另一個(gè)是蹲在地上，雙手撐地

4、老師模仿，幼兒猜(引出活動(dòng)主角---猴子)

5、幼兒和老師一起模仿小猴子的動(dòng)作

二、出示小猴和香蕉

1、欣賞歌曲“五只猴子”

2、找找歌曲里有什么有趣的地方(藏著小動(dòng)物和數(shù)字)

3、學(xué)習(xí)歌曲

4、通過(guò)動(dòng)手操作增強(qiáng)學(xué)唱興趣(老師演示小猴子上樹(shù)摘香蕉或其他食物)

5、幼兒學(xué)唱歌曲(可以邀請(qǐng)幼兒去樹(shù)上掛小猴子喜歡的食物)

6、引出問(wèn)題：“小猴還喜歡吃什么?”(幫助幼兒分辨小猴子喜歡吃的水果那些是樹(shù)上或、草地或藤上的)

7、仿編歌詞練習(xí)

三、律動(dòng)―猴子

小猴吃到了喜歡的水果，開(kāi)心地跳舞啦。

教學(xué)反思：

結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)，小班幼兒很喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊模仿動(dòng)作，小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友，幼兒喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，因此，我選擇《五只猴子》這首歌曲來(lái)結(jié)合預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行了教學(xué)。游戲情景中，設(shè)計(jì)了小猴子爬樹(shù)摘香蕉和從樹(shù)上掉下來(lái)的游戲情節(jié)，讓幼兒扮演小猴，進(jìn)行表演，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞，整個(gè)過(guò)程中，大部分幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。所以本節(jié)活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。但在活動(dòng)中僅有張羽函小朋友始終不愿參與表演。羽函小朋友是一個(gè)特別內(nèi)向的孩子，平常很少與人交談，也不愛(ài)表現(xiàn)自己，每次活動(dòng)時(shí)從來(lái)不主動(dòng)與人互動(dòng)。面對(duì)不同差異的.幼兒，作為教師要學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子的心靈，用心去理解和呵護(hù)孩子的童心，面對(duì)內(nèi)向的羽函，教師應(yīng)多鼓勵(lì)、多關(guān)注孩子出現(xiàn)問(wèn)題的切入點(diǎn)，有的放矢的幫助孩子對(duì)周?chē)撕褪挛锔信d趣，從而對(duì)活動(dòng)逐漸感興趣并樂(lè)于參加活動(dòng)。

小班音樂(lè)糖教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)

感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩。

嘗試用連貫的聲音輕柔的動(dòng)作演唱歌曲。

在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解軟軟的小枕頭的意境。

通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小枕頭》

物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、音樂(lè)ＣＤ、枕頭、紗巾

活動(dòng)過(guò)程

１、故事引導(dǎo)

（１）出示圖片，讓幼兒觀察后說(shuō)出圖上有什么，發(fā)生了什么事？

（

２、不同搖籃曲的欣賞

（１）提問(wèn)：小朋友知道什么是搖籃曲嗎？

（

（３）小朋友還聽(tīng)過(guò)什么搖籃曲?(結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，擴(kuò)展幼兒對(duì)搖籃曲的認(rèn)識(shí)范疇)

（

３、情景體驗(yàn)

（１）抱著自己的枕頭，輕輕搖晃并輕聲唱《小枕頭》這首歌。

（２）分男生組和女生組輪流扮演媽媽和寶寶。

媽媽?zhuān)狠p拍寶寶的背，唱小枕頭當(dāng)作搖籃曲。

寶寶：以紗巾蓋被，作熟睡的樣子。

4、游戲：帶寶寶去公園散步

（

（

5、結(jié)束活動(dòng)

“讓我們一起送小枕頭回家吧”把枕頭放回到自己的床上。

小班音樂(lè)糖教案(篇9)

【活動(dòng)目標(biāo)】

聲音表現(xiàn)“撓癢癢”。

2、感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒。

唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

毛毛蟲(chóng)胸飾人手一個(gè)，一老師扮樹(shù)爺爺，磁帶，錄音機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1、老師扮毛毛蟲(chóng)媽媽?zhuān)S著進(jìn)行曲音樂(lè)，帶著小毛毛蟲(chóng)四肢著地向前爬：孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧?？?，跟著媽媽?zhuān)霭l(fā)！

2、快快爬！毛毛蟲(chóng)真能干！媽媽真喜歡你們。找個(gè)朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)。

提提肩膀，伸伸腿，跟著音樂(lè)扭、扭、扭……

二、跟著歌曲游戲，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

1、帶毛毛蟲(chóng)爬到大樹(shù)爺爺身邊：樹(shù)爺爺好！樹(shù)爺爺好！咦？樹(shù)爺爺怎么不理我們，怎么辦？看媽媽的！

2、放“撓癢癢”音樂(lè)，老師邊唱歌邊動(dòng)作，伸手撓樹(shù)爺爺癢癢，樹(shù)爺爺哈哈大笑起來(lái)：毛毛蟲(chóng)好！引導(dǎo)毛毛蟲(chóng)說(shuō)：樹(shù)爺爺好！

。

4、學(xué)學(xué)撓癢癢的動(dòng)作：你會(huì)撓癢癢嗎？我們一起來(lái)試試。引導(dǎo)孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”，邊動(dòng)作。

樹(shù)寶寶撓癢癢嘍！邊唱全曲，邊動(dòng)作兩遍。

怕癢的樣子。

7、也給媽媽來(lái)?yè)习W癢，媽媽喜歡！哈哈哈哈……真癢！

8、給旁邊的毛毛蟲(chóng)也撓撓癢癢，互相撓癢癢。體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

三、游戲《撓癢癢》

毛毛蟲(chóng)媽媽與樹(shù)爺爺搭起一座小橋，請(qǐng)毛毛蟲(chóng)一個(gè)跟一個(gè)從橋下爬過(guò)，念“毛毛蟲(chóng)爬爬，毛毛蟲(chóng)扭扭，爬到這里抓住他！”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復(fù)若干次。

小班音樂(lè)糖教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知理解二聲部節(jié)奏配樂(lè)。

2.創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂(lè)，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3.充分享受音樂(lè)探索活動(dòng)的快樂(lè)，體驗(yàn)和聲的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.mp3數(shù)鴨子

2.了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容，會(huì)唱《數(shù)鴨子》歌曲。

活動(dòng)過(guò)程

一、聽(tīng)《小鴨子》音樂(lè)，幼兒舞蹈進(jìn)場(chǎng)。

教師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

要求 ：兩兩合作舞蹈。

二、教歌曲《數(shù)鴨子》

1.歌曲《數(shù)鴨子》

啟發(fā)幼兒唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。

教師：我們學(xué)過(guò)一首《數(shù)鴨子》的歌曲，

這首歌曲第一部分講了什么？

（小鴨子從遠(yuǎn)處游來(lái)。）

教師：遠(yuǎn)處游來(lái)小鴨子的叫聲有什么變化？

（越來(lái)越響。）

2.通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說(shuō)話(huà)情節(jié)匹配

教師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，你們聽(tīng)聽(tīng)歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說(shuō)話(huà)。

（幼兒聽(tīng)音樂(lè)后交流）

3.幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂(lè)演唱，體驗(yàn)和聲的美。

（1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合“學(xué)小鴨說(shuō)話(huà)”。

教師：你覺(jué)得小鴨子會(huì)怎樣說(shuō)話(huà)

（幼兒討論后個(gè)別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，

幼兒集體學(xué)小鴨子說(shuō)話(huà)，要求幼兒不受他人干擾，并且請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)融合的感覺(jué)。）

（2）幼兒選擇最喜歡的.小鴨子說(shuō)話(huà)節(jié)奏。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、說(shuō)話(huà)，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。

三、游戲：猜拳游戲

教師：小鴨子說(shuō)的話(huà)各種各樣真好聽(tīng)，我們下次再來(lái)和他們說(shuō)心里話(huà)吧！

我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個(gè)朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧！

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)在數(shù)鴨子合唱游戲中，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合的小朋友。

小班音樂(lè)糖教案(篇11)

教學(xué)思路：“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過(guò)程：通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng)，層層展開(kāi)、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。教學(xué)目標(biāo)：1、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天的美好。2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè)曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。2、能感受兩首樂(lè)曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱變化。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。教具準(zhǔn)備：音響、課件、打擊樂(lè)器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌冉虒W(xué)方法：聆聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)表：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入（說(shuō)說(shuō)看看）1．聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。2．“說(shuō)說(shuō)”——師：學(xué)生們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？生：春天！師：春天美嗎？生：美！師：你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么漂亮的景色嗎？（學(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色）3．“看看”——師：在漂亮春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖）創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。二、感受體驗(yàn)1（聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)）1．師：春天有那么多漂亮的景色，今天，老師想和學(xué)生們一起在音樂(lè)中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂(lè)做走、跑、跳的動(dòng)作。）2．分別聽(tīng)賞《郊外去》的快、慢音樂(lè)片段，讓學(xué)生做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。3．師：我們來(lái)到了漂亮的郊外，到處是樹(shù)木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小野蜂的音樂(lè)……（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂(lè)做野蜂飛舞的律動(dòng)。）4．師：你聽(tīng)到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè)，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）5．“聽(tīng)聽(tīng)比比”——師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè)器演奏的嗎？生：小提琴。（出示小提琴圖）師：《郊外去》是用什么樂(lè)器的演奏的？生：鋼琴。（出示鋼琴圖）（對(duì)比聽(tīng)賞兩段音樂(lè)，邊聽(tīng)邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)。）學(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中，感受音樂(lè)的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的起伏及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。三、感受體驗(yàn)2（唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律、歌曲。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)了》。（播放歌曲范唱）2．學(xué)唱歌曲A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。C．按節(jié)奏讀歌詞。D．聽(tīng)唱歌曲。3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。4．課外延伸、環(huán)保教育師：學(xué)生們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來(lái)了》，關(guān)于春天的音樂(lè)和歌曲還有許多許多。今天，老師給學(xué)生們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè)，音樂(lè)里有一個(gè)動(dòng)人的故事……（播放動(dòng)畫(huà)片段）師：故事中的小女孩，在森林中長(zhǎng)大，她從小就愛(ài)護(hù)大自然中的花草樹(shù)木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開(kāi)放。請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做？（學(xué)生自由討論、回答）學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂(lè)以“聽(tīng)”為本的原則，先讓學(xué)生多聽(tīng)，并且每聽(tīng)一遍提出不同的要求：如——聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)拍、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏等。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲。學(xué)會(huì)歌曲后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。學(xué)習(xí)歌曲后，動(dòng)畫(huà)片段的欣賞，是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂(lè)欣賞的延伸。讓學(xué)生聽(tīng)賞課外有關(guān)春天的音樂(lè)，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)課堂小結(jié)1．讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?．師：今天，我們?cè)谝魳?lè)中感受到春天的美好，希望學(xué)生們都能做一名愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的好孩子。

小班音樂(lè)糖教案(篇12)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 體驗(yàn)在音樂(lè)背景下進(jìn)行角色表演游戲的歡愉。

2、 能感受不同音樂(lè)的氣氛，并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的變化創(chuàng)造性地做出相應(yīng)的動(dòng)物模仿動(dòng)作，進(jìn)行游戲。

3、 提高交往能力和合作能力，并逐步發(fā)展自控能力。

4、 喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

貓和老鼠的頭飾、紙門(mén)

活動(dòng)過(guò)程：

（一）律動(dòng)入室

（二）復(fù)習(xí)歌曲《小貓敲門(mén)》，并創(chuàng)造性地創(chuàng)編貓和老鼠的動(dòng)作，

1、指導(dǎo)幼兒用分角色對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。

2、在老師的鼓勵(lì)啟發(fā)下，能用聲音表現(xiàn)出"貓司令"的惡作劇和小老鼠嚇得叫救命的不同角色特征。

敲門(mén)的動(dòng)作，創(chuàng)編小老鼠搔癢、偷吃東西以及嚇壞了的神態(tài)和動(dòng)作。

（三）、教師帶領(lǐng)幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè)做游戲

1、要求音樂(lè)一開(kāi)始時(shí)小老鼠可自由做各種動(dòng)作，但當(dāng)小貓的音樂(lè)開(kāi)始時(shí)老鼠們要立即控制不動(dòng)，等第三段音樂(lè)響，聽(tīng)到小貓敲門(mén)時(shí)才開(kāi)始與貓司令對(duì)話(huà)表演

2、在幼兒熟悉游戲的玩法后，老師提出控制的要求，讓幼兒論換完整地游戲。

活動(dòng)反思：

此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿(mǎn)趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

小班蘋(píng)果音樂(lè)教案精選

教案課件是老師上課的重要部分，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來(lái)了。?精心制作的教學(xué)教案有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今天小編為大家整理了一篇關(guān)于“小班蘋(píng)果音樂(lè)教案”的文章，再次感謝您的光顧也請(qǐng)多多關(guān)注我們的網(wǎng)站！

小班蘋(píng)果音樂(lè)教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能夠初步理解歌詞的意思。

2．愿意跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．“蘋(píng)果樹(shù)”。

2.音樂(lè)磁帶。

3.蘋(píng)果若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、學(xué)念歌詞。

。

3.摘蘋(píng)果：

（1）提問(wèn)：老師的肚子有點(diǎn)兒餓了，那怎么才能吃到樹(shù)上的蘋(píng)果呢？(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋(píng)果”摘下來(lái))

（2）蘋(píng)果故意拿不下來(lái)

一定是咒語(yǔ)還念的不夠響，小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語(yǔ)啊。（將蘋(píng)果摘下）

。

二、學(xué)念兒歌

1.個(gè)別幼兒摘蘋(píng)果：

你們想不想來(lái)摘蘋(píng)果？小豬告訴老師一首兒歌，念會(huì)了兒歌才能摘蘋(píng)果。

（教師范讀一遍）

2.幼兒和教師一起讀一遍。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘蘋(píng)果。

三、邊做動(dòng)作邊唱歌

教師：老師剛才加了動(dòng)作，好不好看？那我們一起來(lái)唱一唱好不好？

蘋(píng)果樹(shù)爺爺說(shuō)我們跳的真好看，我們?cè)俳o他跳一遍好不好？

2.摘高處的蘋(píng)果

瞧，這幾個(gè)蘋(píng)果好高??！我們應(yīng)該怎么摘啊？（請(qǐng)幼兒原地演示一下）

3.請(qǐng)上幾個(gè)小老師上來(lái)摘蘋(píng)果。

4.師幼互動(dòng)

老師當(dāng)蘋(píng)果樹(shù)，身上貼上蘋(píng)果。讓小朋友邊做動(dòng)作邊來(lái)摘蘋(píng)果。

四、分享活動(dòng)

1.蘋(píng)果樹(shù)爺爺說(shuō)話(huà)了，他給小朋友們帶來(lái)了禮物。要小朋友們一起跟著音樂(lè)跳起來(lái)，禮物就來(lái)了。

2.分享蘋(píng)果。

小班蘋(píng)果音樂(lè)教案【篇2】

在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我經(jīng)常使用小班音樂(lè)毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果教案來(lái)引導(dǎo)幼兒接觸音樂(lè)。這篇文章將對(duì)教案的實(shí)施效果和反思進(jìn)行詳細(xì)描述。

小班音樂(lè)毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果教案是針對(duì)3-4歲幼兒設(shè)計(jì)的，旨在通過(guò)音樂(lè)游戲的方式培養(yǎng)和啟發(fā)幼兒的音樂(lè)興趣和潛力。教案的核心活動(dòng)是模仿輕松愉快的音樂(lè)，讓孩子們經(jīng)歷到音樂(lè)的魅力和快樂(lè)。

在教案中，我首先會(huì)通過(guò)音樂(lè)播放器放一段歡快的音樂(lè)。孩子們會(huì)自然而然地感受到音樂(lè)的節(jié)奏和律動(dòng)。與此同時(shí)，我會(huì)向他們展示一個(gè)毛毛蟲(chóng)模型，并給每個(gè)孩子發(fā)放一個(gè)蘋(píng)果。然后，我會(huì)示范如何模仿音樂(lè)中的節(jié)奏，在每個(gè)音符的間隔中咬一口蘋(píng)果。孩子們會(huì)通過(guò)模仿學(xué)習(xí)如何啃蘋(píng)果，并且伴隨著音樂(lè)的律動(dòng)，形成一種愉快的氛圍。

在實(shí)施教案時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)非常感興趣。他們能夠迅速理解和模仿音樂(lè)中的節(jié)奏，并且享受在音樂(lè)中啃蘋(píng)果的樂(lè)趣。同時(shí)，這個(gè)教案還可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)性，因?yàn)榭刑O(píng)果需要他們掌握一定的控制力和獨(dú)立能力。

小班音樂(lè)毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果教案還能幫助幼兒提高集中注意力和音樂(lè)感知能力。在音樂(lè)的律動(dòng)中，孩子們需要保持專(zhuān)注并與音樂(lè)保持同步。通過(guò)不斷的練習(xí)，他們能夠感受到音樂(lè)中的不同節(jié)奏和變化，并且對(duì)音樂(lè)的理解和表達(dá)能力也在逐漸提升。

在實(shí)施教案時(shí)也遇到了一些困難。有些幼兒在開(kāi)始階段對(duì)于啃蘋(píng)果和模仿節(jié)奏感到猶豫和困惑。這時(shí)，我會(huì)耐心地示范和引導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們積極參與并相信自己的能力。另外，由于幼兒的注意力和動(dòng)手能力有限，教案的時(shí)間需要恰當(dāng)掌握，以避免孩子們過(guò)早疲倦或者無(wú)法保持專(zhuān)注。

小編認(rèn)為，小班音樂(lè)毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果教案是一種具有實(shí)用性和趣味性的教育活動(dòng)。通過(guò)該教案，幼兒能夠在快樂(lè)的音樂(lè)氛圍中培養(yǎng)音樂(lè)興趣和潛力，提高集中注意力和音樂(lè)感知能力，并發(fā)展動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)性。但也要注意在實(shí)施教案中合理引導(dǎo)和適度調(diào)整，以確保每個(gè)幼兒都能夠從活動(dòng)中受益。我相信通過(guò)持續(xù)的教學(xué)實(shí)踐和探索，我能夠更好地實(shí)施這個(gè)教案并取得更好的效果。

小班蘋(píng)果音樂(lè)教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的種類(lèi)為題材創(chuàng)編歌曲。

2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干。

活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入

“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?！?/p>

1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

2、學(xué)習(xí)歌曲《摘蘋(píng)果》的歌詞。

3、教師與幼兒一起唱《摘蘋(píng)果》1-2邊。

創(chuàng)編歌詞

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的`種類(lèi)來(lái)編兒歌。

1、給梨子編。

由老師編第一句：樹(shù)上許多黃橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。啟發(fā)幼兒說(shuō)出“我們喜歡吃橘子……”

2、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：樹(shù)上許多自葡萄，一串一串摘下來(lái)。再由大家編出第二句。

3、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

4、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”

請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編歌詞。

5、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

6、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。

游戲：水果歌。

請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師唱“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快樂(lè)”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。

鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織

在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃

可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼。

小班蘋(píng)果音樂(lè)教案【篇4】

設(shè)計(jì)思路：

最近我們正在開(kāi)展《蘋(píng)果和橘子》的主題活動(dòng)，孩子們通過(guò)這個(gè)主題也了解了秋天的一些常見(jiàn)的水果，以及它們的色彩、外形、氣味、營(yíng)養(yǎng)。所以結(jié)合主題活動(dòng)，設(shè)計(jì)了蘋(píng)果歌這節(jié)活動(dòng)，通過(guò)幼兒對(duì)蘋(píng)果的認(rèn)識(shí)上，讓孩子們感受去果園摘蘋(píng)果的樂(lè)趣，從而引發(fā)幼兒喜愛(ài)水果的情感。

目標(biāo)：

1、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)摘蘋(píng)果的情景。

2、體驗(yàn)摘蘋(píng)果的愉快心情。

準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)熟悉歌曲，了解蘋(píng)果的一些特性。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)錄音等

過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入——美麗的秋天

老師：寶寶們，美麗的秋天來(lái)到拉，讓我們一起開(kāi)著小汽車(chē)去果園里看看吧!（播放汽車(chē)開(kāi)來(lái)了伴奏）

二、演唱歌曲——蘋(píng)果歌

老師：果園到了，請(qǐng)寶寶們看一看，你們看到了什么？（出示ppt許多的蘋(píng)果樹(shù))

1、提問(wèn)：你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？為什么？（說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的好處，如：甜甜的、脆脆的、有營(yíng)養(yǎng)的等）

小結(jié)：原來(lái)呀蘋(píng)果吃起來(lái)是甜甜的、脆脆的，還有很多的營(yíng)養(yǎng)呢，多吃蘋(píng)果可以使我們的身體變得更健康。

2、復(fù)習(xí)歌曲

師：那我們一起來(lái)唱唱這首好聽(tīng)的蘋(píng)果歌吧。（兩遍，第一遍完了以后，教師要點(diǎn)評(píng)幼兒唱得如何，如有的幼兒聲音不夠響亮，如果再唱大聲一些就更好了，進(jìn)一步提示幼兒用好聽(tīng)的響亮的聲音演唱）

小結(jié)過(guò)渡語(yǔ)：恩，寶寶們唱的真好聽(tīng)。樹(shù)上有這么多的蘋(píng)果呢，想不想嘗嘗呀？

三、律動(dòng)表演——摘蘋(píng)果

1、提問(wèn)：那我們想吃蘋(píng)果怎么辦呀？（摘蘋(píng)果吃）那怎么摘呢？

2、那我們一起來(lái)摘摘蘋(píng)果吧。（播放音樂(lè)，幼兒自由做摘蘋(píng)果的動(dòng)作），老師巡回觀察和指導(dǎo)。

3、老師：我看到有幾個(gè)寶寶摘蘋(píng)果的動(dòng)作很好看，請(qǐng)他們來(lái)表演一下。

4、個(gè)別幼兒示范：集體學(xué)習(xí)。

5、小結(jié)：剛才我們寶寶用了許多好看的動(dòng)作去摘蘋(píng)果，那么現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)在一起來(lái)表演一遍吧。

6、老師：哎呀，蘋(píng)果樹(shù)上還有這么多蘋(píng)果沒(méi)摘下來(lái)呢，那讓我們現(xiàn)在一起把蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果都摘下來(lái)吧。不過(guò)，這次我們寶寶要和其他寶寶做不一樣的摘蘋(píng)果動(dòng)作，我看哪個(gè)寶寶摘的最好看。

7、提問(wèn)：現(xiàn)在蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果都被我們摘下來(lái)了嗎？

總結(jié)：那讓我們把這一大籃子的蘋(píng)果裝到我們的小汽車(chē)上，開(kāi)到教室里與其他寶寶一起分享吧。小司機(jī)們快點(diǎn)準(zhǔn)備好，我們出發(fā)啦。

小班蘋(píng)果音樂(lè)教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂(lè)。

2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一棵樹(shù);紅蘋(píng)果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

教師出示;蘋(píng)果樹(shù)引發(fā)活動(dòng)的主題教師：好多的蘋(píng)果啊，我們一起去摘蘋(píng)果好嗎?在“蘋(píng)果園”音樂(lè)聲中，幼兒做“摘蘋(píng)果”的基本動(dòng)作進(jìn)教室。教師：好香的`蘋(píng)果啊，我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋(píng)果”。

科學(xué)內(nèi)容滲透其中。教師：剛才小朋友唱了“紅蘋(píng)果”，你們每人摘了多少蘋(píng)果呢?一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是多少呢?教師：小朋友們吃過(guò)蘋(píng)果，還吃過(guò)什么水果這些水果都是什么顏色的呢?都長(zhǎng)在什么地方呢?

幼兒：

(1)、我吃過(guò)紅蘋(píng)果，蘋(píng)果是紅色的。蘋(píng)果長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(2)、我吃過(guò)櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(3)、我吃過(guò)桃子，桃子上面是紅色的。桃子長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(4)、我吃過(guò)橘子，橘子上面是黃色的。橘子長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(5)、我吃過(guò)梨，梨是黃色的。梨長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(6)、我吃過(guò)廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(7)、我吃過(guò)香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長(zhǎng)在大樹(shù)上。

活動(dòng)反思：

如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線(xiàn)，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題，教師以歌曲《蘋(píng)果》為線(xiàn)索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋(píng)果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。

小班蘋(píng)果音樂(lè)教案【篇6】

活動(dòng)意圖：

周末午夜別徘徊

快到蘋(píng)果樂(lè)園來(lái)

歡迎流浪的小孩

不要在一旁發(fā)呆

一起大聲呼喊

今年春晚小虎隊(duì)重新相聚，場(chǎng)面何其壯觀，接下來(lái)通過(guò)音節(jié)教案，讓我們重新回顧他們的經(jīng)典吧！

向寂寞午夜說(shuō)byebye

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)

2．愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。

2．立體“蘋(píng)果樹(shù)”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋(píng)果”）及蘋(píng)果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一．學(xué)唱歌曲。

1．出示立體蘋(píng)果樹(shù)，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋(píng)果”一一摘下。

2．出示蘋(píng)果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋(píng)果長(zhǎng)在什么地方？

3．教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋(píng)果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋(píng)果的樣子。

4．教師范唱，幼兒跟唱。

5．請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋(píng)果“。期于幼兒拍手念歌詞。

6．請(qǐng)幼兒輪流摘蘋(píng)果，教師與其余幼兒為其配唱。

二．仿編歌曲。

1．鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱(chēng)編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。

2．你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？

小班蘋(píng)果音樂(lè)教案【篇7】

《小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課蘋(píng)果歌教案反思》

導(dǎo)語(yǔ)：音樂(lè)課是幼兒園教學(xué)中的一門(mén)重要課程，能夠激發(fā)孩子的音樂(lè)興趣、培養(yǎng)和發(fā)展他們的音樂(lè)天賦。本文將以某小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課中的蘋(píng)果歌教案為例，對(duì)該課的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)、具體而生動(dòng)的反思。

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是關(guān)鍵。在這節(jié)蘋(píng)果歌的音樂(lè)課中，的教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)學(xué)唱蘋(píng)果歌，讓幼兒了解蘋(píng)果這種水果的外觀特征，培養(yǎng)他們的視聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)言表達(dá)能力，增加他們對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知和理解。

在教學(xué)準(zhǔn)備工作中，提前下載了蘋(píng)果歌的音頻，并在教室的角落布置了一個(gè)仿真蘋(píng)果樹(shù)。準(zhǔn)備了一些紅色、黃色的蘋(píng)果貼紙，用來(lái)給幼兒展示蘋(píng)果的顏色。還準(zhǔn)備了一些模仿蘋(píng)果形狀的玩具。

之后，我開(kāi)始引導(dǎo)幼兒對(duì)蘋(píng)果進(jìn)行觀察和描述。我向孩子們展示了紅蘋(píng)果和黃蘋(píng)果的圖片，并鼓勵(lì)他們用自己的話(huà)描述蘋(píng)果的特征。這樣做的目的是讓幼兒通過(guò)觀察和描述來(lái)增加對(duì)蘋(píng)果的理解。

開(kāi)始學(xué)唱蘋(píng)果歌。我首先播放了蘋(píng)果歌的音頻，通過(guò)示范唱歌的方式，讓孩子們能夠模仿跟著唱。通過(guò)多次反復(fù)的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)歌曲的節(jié)奏和旋律有了更好的把握，并且能夠準(zhǔn)確地發(fā)音。

隨后，進(jìn)行了一項(xiàng)有趣的練習(xí)活動(dòng)。我將紅色和黃色的蘋(píng)果貼紙分發(fā)給每個(gè)孩子，然后在仿真蘋(píng)果樹(shù)的前面擺放一個(gè)大籃子。我要求孩子們根據(jù)歌詞中的描述，將貼紙貼在相應(yīng)顏色的蘋(píng)果上，并將貼好的蘋(píng)果放入籃子中。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們既在玩耍中體驗(yàn)了歌曲的內(nèi)容，又培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和協(xié)作意識(shí)。

我組織了一個(gè)小班的舞臺(tái)表演，讓孩子們展示他們學(xué)會(huì)的蘋(píng)果歌。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們不僅可以展示自己的音樂(lè)才能，還能夠提升他們的表演能力和自信心。同時(shí)，我還鼓勵(lì)其他孩子給予表演者充分的鼓勵(lì)和贊美，讓每個(gè)孩子都能感受到成功和快樂(lè)。

通過(guò)對(duì)這節(jié)小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課的反思，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)有以下亮點(diǎn)和不足之處。

亮點(diǎn)：

1. 設(shè)計(jì)了豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒既能在課堂中學(xué)習(xí)到知識(shí)，又能在互動(dòng)中獲得樂(lè)趣。

2. 在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)孩子們的發(fā)散思維和創(chuàng)造力，通過(guò)觀察和描述，引導(dǎo)幼兒對(duì)蘋(píng)果有更深入的認(rèn)知。

3. 通過(guò)小班舞臺(tái)表演，激發(fā)孩子們的主動(dòng)性和自信心，使他們?cè)敢夥e極參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。

不足：

1. 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定過(guò)于簡(jiǎn)單，下一步在目標(biāo)指引和評(píng)價(jià)方面可以更具體。

2. 在教學(xué)資源的準(zhǔn)備上，可以更充分地利用幼兒園的環(huán)境資源，使學(xué)習(xí)更加真實(shí)和貼近實(shí)際。

3. 在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)更注重對(duì)幼兒個(gè)體差異的關(guān)注和引導(dǎo)，根據(jù)不同的學(xué)生情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

通過(guò)這次反思，我深感自己還有很多需要改進(jìn)和提高的地方。希望在今后的音樂(lè)教學(xué)中，能夠更加注重幼兒的個(gè)性發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒在音樂(lè)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

小班蘋(píng)果音樂(lè)教案【篇8】

《小班音樂(lè)大蘋(píng)果教案反思》

在小班教學(xué)中，音樂(lè)課程是非常重要的一部分，它不僅可以幫助寶寶培養(yǎng)聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言等方面的能力，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。因此，我在最近的一堂音樂(lè)課中以“大蘋(píng)果”為主題，給寶寶帶來(lái)了一次愉快而有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這個(gè)教案中，我采用了多種互動(dòng)教學(xué)的方式，讓寶寶們?cè)诜e極參與中感受音樂(lè)的魅力。

我?guī)ьI(lǐng)寶寶們一起觀察了一顆真正的蘋(píng)果，并讓他們用手觸摸感受其光滑的表面和圓潤(rùn)的形狀。接著，共同探討了蘋(píng)果的顏色、味道以及健康的好處。通過(guò)這一過(guò)程，寶寶們對(duì)蘋(píng)果有了更深入的了解，也為之后的音樂(lè)活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。

我播放了一首輕快的音樂(lè)，引導(dǎo)寶寶們用腳步跳躍起來(lái)，模仿蘋(píng)果在空中的飛翔。同時(shí)，我還準(zhǔn)備了一些大型的彩色蘋(píng)果模型，讓寶寶們?cè)谔S的過(guò)程中觀察并追逐蘋(píng)果。這樣的活動(dòng)既鍛煉了寶寶們的身體協(xié)調(diào)能力，又增強(qiáng)了他們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知。

接著，我用手拍擊蘋(píng)果模型，傳達(dá)出蘋(píng)果掉落地面的聲音。寶寶們也學(xué)著用手跟著拍擊，與我一起創(chuàng)造出音樂(lè)的韻律感。隨后，我逐漸加入其他樂(lè)器的聲音，如鈴鐺、小鼓等，搭建起更加豐富的音樂(lè)氛圍。寶寶們興奮地用自己發(fā)出的聲音與樂(lè)器聲相互呼應(yīng)，讓整個(gè)教室充滿(mǎn)了歡樂(lè)的氣氛。

在音樂(lè)活動(dòng)的最后階段，我為每位寶寶準(zhǔn)備了一只小小的蘋(píng)果，讓他們親手動(dòng)手剝開(kāi)蘋(píng)果皮并品嘗。這一過(guò)程中，寶寶們通過(guò)咀嚼的動(dòng)作感受到蘋(píng)果的口感和味道，加深了對(duì)蘋(píng)果的認(rèn)知。同時(shí)，我鼓勵(lì)他們用歌聲表達(dá)對(duì)蘋(píng)果的喜愛(ài)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

這堂音樂(lè)課帶給寶寶們很多樂(lè)趣，也讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作。通過(guò)這個(gè)教案，我深刻認(rèn)識(shí)到充分發(fā)揮寶寶們的主動(dòng)性和參與性對(duì)于教學(xué)的重要性。同時(shí)，通過(guò)多次教學(xué)實(shí)踐，我也意識(shí)到了教學(xué)中需要注意的問(wèn)題。

我發(fā)現(xiàn)在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，有些寶寶可能會(huì)因?yàn)楹π呋蚱渌蚨辉敢鈪⑴c。對(duì)于這樣的情況，我需要給予他們更多的鼓勵(lì)與幫助，讓他們感受到成功的喜悅，激發(fā)他們的積極性。

我觀察到有些寶寶在音樂(lè)節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)上存在一定的困難。針對(duì)這一情況，我需要在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)相關(guān)訓(xùn)練，例如通過(guò)跳繩、游戲等活動(dòng)培養(yǎng)寶寶們的身體協(xié)調(diào)性。

我認(rèn)識(shí)到在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，循序漸進(jìn)、步步深入非常重要。只有在寶寶們理解基本概念的基礎(chǔ)上，才能更好地參與到后續(xù)的活動(dòng)中。因此，我將更加注重整個(gè)教學(xué)過(guò)程的連貫性，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的目標(biāo)和清晰的講解。

通過(guò)這次教學(xué)過(guò)程的反思，我深感音樂(lè)課程的重要性和教學(xué)過(guò)程中的細(xì)致與耐心。更進(jìn)一步，我會(huì)不斷提升自己的教學(xué)能力，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，為每一個(gè)寶寶帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同樣重要的是，我也希望家長(zhǎng)們能夠積極支持和配合，共同促進(jìn)寶寶們音樂(lè)能力的全面發(fā)展。

小班蘋(píng)果音樂(lè)教案【篇9】

一、情境導(dǎo)入，吸引幼兒興趣

1、今天的天氣真好呀，寶寶們，我們一起去果園里逛逛吧。

2、出示圖片畫(huà)滿(mǎn)蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)，并播放《蘋(píng)果》的CD音樂(lè)。

老師：小朋友們你們看，這棵蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了蘋(píng)果，我們來(lái)把它摘下來(lái)吧。

（設(shè)計(jì)意圖：出示結(jié)滿(mǎn)蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)，讓幼兒直觀感知結(jié)在樹(shù)上的蘋(píng)果，并伴隨音樂(lè)摘蘋(píng)果，使幼兒對(duì)下面所學(xué)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。）

二、學(xué)念歌詞。

1、果園里到了，你們看到了什么??？（請(qǐng)幼兒做到座位上，說(shuō)出看到了一棵樹(shù)）師：蘋(píng)果長(zhǎng)在那？蘋(píng)果多嗎？它是什么顏色的?。?/p>

2、小朋友們看到“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，”我呀“一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)?！?教師一邊說(shuō)一邊摘蘋(píng)果。

3、小朋友，你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？幼兒回答

4、“我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快樂(lè)?！苯處熥龀蕴O(píng)果的動(dòng)作。

5、蘋(píng)果真香啊，你們想吃嗎？那我們一起來(lái)摘蘋(píng)果好嗎？

6、幼兒坐在座位上跟著老師一邊學(xué)念歌詞，一邊做摘蘋(píng)果、吃蘋(píng)果的動(dòng)作。

（設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒對(duì)歌詞的記憶能力有限，須要先讓幼兒熟悉歌詞，再根據(jù)掌握的歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，使幼兒能在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)歌曲。）

四、欣賞、學(xué)唱歌曲

1、這個(gè)摘蘋(píng)果吃蘋(píng)果的兒歌老師還能把他變成一首歌了，你們想聽(tīng)嗎？那請(qǐng)你豎起小耳朵，聽(tīng)老師來(lái)唱一遍。教師完整地唱一遍歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。

2、好聽(tīng)嗎？你們一起來(lái)跟我唱好嗎？請(qǐng)幼兒跟著老師輕輕的唱。

3、小朋友們唱的都很認(rèn)真，這次我們稍微大點(diǎn)聲來(lái)唱好嗎？能不能用喊的？對(duì)啊，我們要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。

4、哇，小朋友們都會(huì)唱了嗎？我們來(lái)一邊摘蘋(píng)果一邊唱好嗎？

5、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友上面來(lái)唱，那位小朋友愿意上來(lái)呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演，請(qǐng)到的幼兒加上摘蘋(píng)果吃蘋(píng)果的動(dòng)作，坐在下面的小朋友跟著一起拍手。

6、我看小朋友們都學(xué)會(huì)了，我來(lái)聽(tīng)你們唱好嗎？ 老師在前面給幼兒拍手打節(jié)奏，幼兒唱歌。

四、仿編歌曲

1、哇，蘋(píng)果摘完了，小朋友，你還喜歡吃什么水果？它是什么顏色的？這種水果長(zhǎng)在哪里？

2、我們把你喜歡吃的水果，也編成一首歌好嗎？ 來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么唱的。如“樹(shù)上許多紫葡萄，一串一串摘下來(lái)，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂(lè)?！闭?qǐng)小朋友將自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中，然后唱給大家聽(tīng)。

3、哇，小朋友編的可真好呀，今天我們摘了這么多的水果，你開(kāi)心嗎？那我們拿著籃子去休息下。

（設(shè)計(jì)意圖：幼兒通過(guò)相互討論，把可以替代的水果放到歌詞里，此環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)孩子的合作精神及創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。在幼兒回答的基礎(chǔ)上老師給予恰當(dāng)?shù)目隙ê涂偨Y(jié)，有助于幼兒對(duì)知識(shí)的掌握與拓展，從而提高幼兒學(xué)習(xí)各種知識(shí)的興趣。）

活動(dòng)反思：

《蘋(píng)果》是一首旋律簡(jiǎn)單歌詞內(nèi)容又易記的歌曲。這首歌中描繪的情景是幼兒感興趣的，其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞、感受歌曲的節(jié)奏、初步地歌詞創(chuàng)編等，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)?；顒?dòng)的整體感覺(jué)從選材上來(lái)看符合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，由于近階段我們正在進(jìn)行關(guān)于水果的活動(dòng)，所以孩子們對(duì)水果特別關(guān)注。通過(guò)本次音樂(lè)活動(dòng)，我覺(jué)得更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺(jué)得他們每個(gè)人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己的感受。需要調(diào)整的：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)很有限，需要在理解歌詞的基礎(chǔ)上，才能感受樂(lè)曲旋律的特點(diǎn)。幼兒在演唱的力度上還需要加強(qiáng)。幼兒存在個(gè)體差異，可以把這個(gè)活動(dòng)延伸到區(qū)域中，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景地上的水果、藤上的`水果等，既能鞏固教學(xué)內(nèi)容，又能提升能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

小班蘋(píng)果音樂(lè)教案【篇10】

小班音樂(lè)大蘋(píng)果教案反思

在小班音樂(lè)教學(xué)中，我曾經(jīng)使用過(guò)一份名為“大蘋(píng)果”的教案。這是一次我為了培養(yǎng)幼兒音樂(lè)能力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣而設(shè)計(jì)的活動(dòng)。在這篇文章中，我將詳細(xì)描述這份教案的內(nèi)容和實(shí)施情況，并進(jìn)行全面的反思和總結(jié)。

我設(shè)計(jì)了一個(gè)以“大蘋(píng)果”為主題的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我打算通過(guò)引導(dǎo)幼兒們學(xué)唱歌曲《大蘋(píng)果》來(lái)提高他們的音樂(lè)表達(dá)能力。該歌曲旋律簡(jiǎn)單易學(xué)，歌詞生動(dòng)有趣，非常適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。我還準(zhǔn)備了一些與歌曲相關(guān)的音樂(lè)游戲和手工制作活動(dòng)，以增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)感知和動(dòng)手能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我首先播放了《大蘋(píng)果》歌曲的錄音，讓幼兒們先聽(tīng)一遍。然后，我教導(dǎo)他們跟著錄音一起唱歌，重復(fù)多次直到他們能夠流利地唱出全部歌詞。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，幼兒們逐漸掌握了這首歌曲，并且表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的參與度。

除了唱歌，我還設(shè)計(jì)了一些游戲來(lái)加深幼兒對(duì)音樂(lè)的理解和感知。例如，我準(zhǔn)備了一組卡片，上面分別畫(huà)著不同水果的圖片，其中包括一個(gè)大蘋(píng)果。幼兒們要根據(jù)“大蘋(píng)果”的提示尋找出與它相匹配的水果卡片，并把它們貼在大蘋(píng)果的周?chē)?。通過(guò)這個(gè)游戲，幼兒們不僅鍛煉了觀察和比較能力，還加深了對(duì)“大蘋(píng)果”這個(gè)主題的理解。

另外，我還組織了一次手工制作活動(dòng)，讓幼兒們親自動(dòng)手制作一個(gè)大蘋(píng)果。我事先為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了紙板、顏料和畫(huà)筆，并向他們演示了如何將紙板剪成蘋(píng)果的形狀，并用顏料把它們涂成紅色。幼兒們非常喜歡這個(gè)活動(dòng)，他們爭(zhēng)先恐后地動(dòng)手制作，并且在完成后非常高興地展示自己的作品。通過(guò)手工制作活動(dòng)，幼兒們不僅增強(qiáng)了對(duì)“大蘋(píng)果”這個(gè)主題的記憶，還鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。

這次小班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的“大蘋(píng)果”教案取得了很好的效果。幼兒們?cè)趯W(xué)唱歌曲《大蘋(píng)果》的同時(shí)，通過(guò)游戲和手工制作等活動(dòng)，加深了對(duì)音樂(lè)的理解和感知。他們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的參與度，同時(shí)也提高了音樂(lè)表達(dá)能力和動(dòng)手能力。我也意識(shí)到教案中還存在一些不足之處。例如，活動(dòng)時(shí)間安排過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致幼兒們?cè)趯W(xué)習(xí)疲勞時(shí)無(wú)法保持專(zhuān)注。另外，我在指導(dǎo)唱歌時(shí)沒(méi)有給予個(gè)體指導(dǎo)和反饋，導(dǎo)致某些幼兒在發(fā)音上有一些困難。對(duì)于這些問(wèn)題，我需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)策略和提高個(gè)別輔導(dǎo)的能力。

小編認(rèn)為，通過(guò)這次小班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的“大蘋(píng)果”教案，我深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒音樂(lè)教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。我必須不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高幼兒的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時(shí)，我也需要不斷反思和總結(jié)，以增強(qiáng)自己的教學(xué)能力和提高教學(xué)質(zhì)量。只有這樣，我才能給予幼兒們更好的音樂(lè)教育和培養(yǎng)他們的音樂(lè)潛能。

小班蘋(píng)果音樂(lè)教案【篇11】

優(yōu)秀小班音樂(lè)教案《蘋(píng)果歌》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、初步了解秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

立體蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)、桔子樹(shù)、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、秋天

——秋天到了，你們喜歡秋天嗎？讓我們一起來(lái)唱唱美麗的秋天吧。

歌曲《秋天》

二、秋天的水果

——秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。田野里，沉甸甸的稻谷、小麥成熟了，變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。

——果園里，樹(shù)上的果實(shí)也成熟了，變成了一個(gè)個(gè)甜蜜蜜的水果，我們一起到果園里去看看好嗎？

音樂(lè)律動(dòng)（播放蘋(píng)果伴奏）

——我們開(kāi)著車(chē)去果園看看吧！

——開(kāi)呀開(kāi)，果園到了。哇，一排排的果樹(shù)上掛著什么呀？有紅彤彤的大蘋(píng)果樹(shù)、黃橙橙的梨樹(shù)、甜甜的桔子樹(shù)，還有柿子樹(shù)……（出示ppt），它們都是秋天的水果。

——你最喜歡吃哪一個(gè)啊？（幼兒群講）你呢……

——我也特別喜歡吃水果，你們猜猜我最喜歡吃哪個(gè)水果？

三、紅蘋(píng)果

——我最喜歡紅彤彤的大蘋(píng)果，今天還帶來(lái)了一首和蘋(píng)果有關(guān)的歌曲，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？

欣賞歌曲《蘋(píng)果歌》

——這首歌曲好聽(tīng)嗎？我也會(huì)唱這首歌，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？

清唱歌曲（哼唱前奏）

——你們聽(tīng)到歌曲里面說(shuō)了些什么？

念白歌詞

（樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快樂(lè)。）手拍節(jié)奏

重點(diǎn)：一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，做動(dòng)作，老師示范一個(gè)一個(gè)摘的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒一起模仿。

學(xué)唱歌曲

——這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋(píng)果，好嗎？

四、摘水果

——摘完了蘋(píng)果，這里還有梨子樹(shù)、桔子樹(shù)，你們想不想也來(lái)摘一摘？

分三組上來(lái)摘水果

——你們都摘到水果了嗎？趕緊嘗嘗我們摘到的水果，好吃嗎？真好吃??！你們能不能試試看把摘到的其他水果，也編到歌曲里，變成一首好聽(tīng)的歌曲呢？我們回家試一試，明天請(qǐng)你們唱給大家聽(tīng)，好嗎？

小班蘋(píng)果音樂(lè)教案【篇12】

《小班音樂(lè)毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果教案反思》

近日，我為小班幼兒設(shè)計(jì)了一堂音樂(lè)課程，主題是“毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果”。通過(guò)這堂課，我旨在培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力和動(dòng)手能力，同時(shí)加強(qiáng)他們的集體合作意識(shí)。在這堂課上，我采用了多種教學(xué)方法和教具，取得了一定的教學(xué)效果。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。通過(guò)對(duì)課程的反思，我希望能持續(xù)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為幼兒提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

我在教學(xué)準(zhǔn)備方面做得還可以。我提前選定了適合小班幼兒的歌曲，并準(zhǔn)備了簡(jiǎn)單易懂的歌詞。我還設(shè)計(jì)了一份教案，詳細(xì)列出了教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和步驟。這些建設(shè)為我在教學(xué)中提供了指導(dǎo)，確保了教學(xué)的順利進(jìn)行。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，豐富了幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我首先播放了一段關(guān)于毛毛蟲(chóng)的視頻，通過(guò)圖像和聲音讓幼兒了解了毛毛蟲(chóng)的外貌和生活習(xí)性。接著，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起唱歌，教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用身體動(dòng)作和節(jié)奏感來(lái)表達(dá)音樂(lè)。然后，我準(zhǔn)備了一道互動(dòng)游戲，讓幼兒跟隨我的指令做動(dòng)作，鍛煉他們的動(dòng)手能力和注意力。我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起制作毛毛蟲(chóng)，用紙杯和紙板做成毛毛蟲(chóng)的身體，用彩色紙做出蘋(píng)果的圖案。通過(guò)這個(gè)手工活動(dòng)，幼兒不僅激發(fā)了創(chuàng)造力，而且加深了對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。

有一些問(wèn)題在教學(xué)過(guò)程中也暴露了出來(lái)。首先是教學(xué)時(shí)間的掌握問(wèn)題。在本次課程中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致有些環(huán)節(jié)過(guò)于倉(cāng)促。例如，在唱歌環(huán)節(jié)中，幼兒的參與熱情很高，但由于時(shí)間不夠充裕，無(wú)法反復(fù)練習(xí)，使幼兒的音樂(lè)表達(dá)能力得不到更好的鍛煉。我在互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)的策劃上存在一些問(wèn)題。有些動(dòng)作和指令過(guò)于復(fù)雜，超出了幼兒的理解能力和動(dòng)手能力，導(dǎo)致他們無(wú)法完全參與其中。這些問(wèn)題反映出我在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施中對(duì)幼兒認(rèn)知和能力的不足了解。

針對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。我會(huì)更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)都能得到充分的展開(kāi)。為了提高幼兒的音樂(lè)表達(dá)能力，我可以在課后課間設(shè)置音樂(lè)練習(xí)時(shí)間，讓他們有更多的機(jī)會(huì)參與音樂(lè)活動(dòng)。我還需要更加深入地了解幼兒的認(rèn)知和能力水平，適度調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。我可以通過(guò)觀察、記錄和與家長(zhǎng)溝通，了解每個(gè)幼兒的興趣、特點(diǎn)和發(fā)展?jié)摿?，有針?duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃。

小編認(rèn)為，這堂音樂(lè)課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施取得了一定的效果，但也暴露了一些問(wèn)題和不足之處。通過(guò)對(duì)課程的反思和總結(jié)，我明確了今后需要改進(jìn)的方向和方法。我將更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，面向每個(gè)幼兒的認(rèn)知和能力水平，提供更加個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容。相信在不久的將來(lái)，我會(huì)成為一名更加優(yōu)秀和專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教師，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。