體育《編花籃》教案

體育《編花籃》教案精選。

教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，因此想要隨便寫(xiě)的話老師們就要注意了。?學(xué)生反應(yīng)的準(zhǔn)確性可以幫助教師消除教學(xué)中的顧慮，如何才算是寫(xiě)好一份教案課件呢？今天給大家推薦一篇內(nèi)容豐富的“體育《編花籃》教案”網(wǎng)絡(luò)文章，希望這些數(shù)據(jù)能對(duì)您有所啟發(fā)和幫助！

體育《編花籃》教案(篇1)

大班體育競(jìng)賽活動(dòng)課程計(jì)劃：花籃教學(xué)計(jì)劃（附教學(xué)反思）

大班體育游戲活動(dòng)花籃教學(xué)計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)用兩只腳組成花籃，練習(xí)單角跳，開(kāi)發(fā)平衡，協(xié)調(diào)能力探索和組合花籃與身體的各個(gè)部位，交流和轉(zhuǎn)移自己的經(jīng)驗(yàn)，適合幼兒園老師參加大型課堂游戲活動(dòng)課，來(lái)看花籃教學(xué)計(jì)劃。設(shè)計(jì)計(jì)劃yjs21.COm

花籃，跳樓，橡皮筋，沙袋。兒童游戲需要身心協(xié)調(diào)。如今，孩子們很早就學(xué)會(huì)了各種各樣的平板電腦和手機(jī)，但他們?cè)趹敉鈪s失去了他們的游戲。

快樂(lè)。因此，根據(jù)班級(jí)的年齡設(shè)計(jì)了體育游戲《編花籃》。游戲需要用腿構(gòu)建并一起完成。

它不僅促進(jìn)了兒童骨骼肌的發(fā)育，而且鍛煉了他們的運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)了他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。同時(shí)，培養(yǎng)孩子勇敢、頑強(qiáng)、頑強(qiáng)的人格。

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)用兩只腳做花籃，練習(xí)單角跳躍，培養(yǎng)平衡協(xié)調(diào)能力。

2探索如何與身體的每一部分形成一個(gè)花籃，并交流和轉(zhuǎn)移你的經(jīng)驗(yàn)。

三。努力完成游戲循環(huán)過(guò)程，克服困難，堅(jiān)持到底，體會(huì)合作與成功的喜悅。

4.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

5與活躍的孩子們一起學(xué)習(xí)游戲，享受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一個(gè)花籃，一個(gè)紅花，黃色花和蘭花。

2，*磁帶或cd，cd**設(shè)備。

活動(dòng)程序：

1，排隊(duì)練習(xí)。

引導(dǎo)孩子練習(xí)開(kāi)花、左右分開(kāi)、聽(tīng)口令或排隊(duì)吹口哨改變動(dòng)作和交替。

2探索用身體編織花籃的方法。

-展示花籃，鼓勵(lì)孩子們陪伴同齡人，鼓勵(lì)孩子們用小手或小腳做花籃。

-讓孩子們交換編織籃子的不同方法。

3，游戲：花籃。

-兩位老師示范如何用腳做成的籃子，觀察雙腳合在一起形成花籃的動(dòng)作，以及如何單腿跳躍。

-孩子們嘗試了雙鉤和花籃，老師親自指導(dǎo)。

-老師展示了花籃并背誦了這首歌。最后，他把紅花放進(jìn)花籃里，把它變成了一個(gè)紅花籃。

-兩位老師邊唱邊玩單腳花籃，然后帶孩子們玩花籃，練習(xí)有節(jié)奏的跳躍。

-一組兩個(gè)花籃比一群能用一只腳繼續(xù)玩的孩子要好。

-展示黃花，引導(dǎo)孩子模仿兒歌，玩花籃游戲。

4，**舞蹈：

老師和學(xué)生在快樂(lè)的圈子里跳舞。

活動(dòng)反映：

我在這場(chǎng)比賽中玩得很開(kāi)心。我想孩子們會(huì)喜歡它。因此，在老師演示后，每個(gè)人都非常感興趣，并想學(xué)習(xí)游戲。

我首先要求兩個(gè)孩子成為一個(gè)團(tuán)體并自由探索，但我發(fā)現(xiàn)孩子們并沒(méi)有掌握他們的“技巧”：可能是衣服太多了，孩子的腳被放置后，腳的后者的孩子是根本的。不能再次彎腰，比賽沒(méi)有成功。

我想當(dāng)我在一個(gè)小時(shí)內(nèi)比賽時(shí)，人多了，我的腳也好了。所以，當(dāng)我再次展示了這個(gè)游戲后，我讓孩子們組成一個(gè)六人一組，分組做了一個(gè)花籃游戲。我認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題可以解決，但是新的問(wèn)題出現(xiàn)了

因?yàn)樾『⒆記](méi)有按照孩子的腳一個(gè)一個(gè)地站起來(lái)，最后一個(gè)孩子沒(méi)有放下腳，每個(gè)人都倒在了地上，游戲再次失敗。最后，我不得不采取最原始的方法，分組教學(xué)，最后孩子們?cè)O(shè)法找出如何在幾次失敗后完成《編花籃》游戲構(gòu)建技能。但仍有孩子的雙腳平衡能力有限。

他們還沒(méi)有落入花籃。即便如此，孩子們?nèi)匀欢冗^(guò)了愉快的時(shí)光并且一直在下課?？磥?lái)這種傳統(tǒng)游戲?qū)⒆觽冞€是很有吸引力的。

不足之處：

如果能在上課前充分考慮孩子的生理特點(diǎn)，更科學(xué)地安排活動(dòng)，完全可以避免這種錯(cuò)誤。因此，一線教師需要更多的理論知識(shí)，如何將他們的知識(shí)運(yùn)用到我們的教學(xué)實(shí)踐中也非常重要。

體育《編花籃》教案(篇2)

中學(xué)體育游戲活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃：花籃教學(xué)計(jì)劃（附教學(xué)反思）

中班體育游戲活動(dòng)花籃教學(xué)計(jì)劃（含教學(xué)反思）主要包括設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)擴(kuò)展，活動(dòng)反思等內(nèi)容，訓(xùn)練兒童單腿站立，跳躍的能力。腳，提高孩子們的協(xié)作能力，培養(yǎng)他們相互協(xié)調(diào)，團(tuán)結(jié)和友誼的精神，適合幼兒園老師參加中班游戲活動(dòng)課，來(lái)看看花籃教學(xué)計(jì)劃。設(shè)計(jì)計(jì)劃

花籃游戲非常有趣，操作簡(jiǎn)單，不需要任何設(shè)備。它不僅可以鍛煉孩子的單腿站立和腳跳能力，促進(jìn)兒童相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們的情感，練習(xí)單角跳躍，發(fā)展平衡和協(xié)調(diào)能力。探索如何利用伴侶的身體形成一個(gè)新鮮的花籃，并交流和轉(zhuǎn)移經(jīng)驗(yàn)。

這是孩子們非常喜歡的游戲。

活動(dòng)目標(biāo)

1訓(xùn)練孩子們單腳站立和單腳跳躍。

2.提高兒童的合作能力，培養(yǎng)他們相互協(xié)調(diào)，團(tuán)結(jié)和友誼的精神。

三。培養(yǎng)基本動(dòng)作的敏感性和協(xié)調(diào)性，如步行、跑步和跳躍。

4通過(guò)活動(dòng)鍛煉孩子的跳躍能力，讓他們鍛煉身體。

5愿意參加體育比賽，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

平場(chǎng)《健康歌》 cd。

活動(dòng)程序

一，準(zhǔn)備活動(dòng)

**《健康歌》，孩子將在《健康歌》的**指導(dǎo)下進(jìn)行預(yù)熱。

二，游戲指南

1.孩子們站在一起。其中一個(gè)孩子把一條腿放在兩個(gè)孩子的手上，一條腿站著。

2孩子把一條腿輪流放在另一條腿上。把所有的孩子放在一起后，把孩子的腿放在最后一個(gè)孩子的腿上。

3，開(kāi)始游戲，一邊跳一邊唱歌：“編輯，編輯，編織花籃，花籃里有孩子，孩子的名字叫花籃”。

三，游戲規(guī)則：

1.參加游戲的人數(shù)超過(guò)三。

2.如果孩子的腿摔倒，必須重新開(kāi)始比賽。

四，休閑活動(dòng)

在**的陪伴下，幼兒活動(dòng)四肢放松。

活動(dòng)擴(kuò)展

回家，孩子們繼續(xù)玩《編花籃》游戲。

活動(dòng)反思

幼兒園兒童的基本活動(dòng)是游戲。教育家馬斯洛（maslow）認(rèn)為，“幼兒時(shí)期是奠定智力發(fā)展基礎(chǔ)的最有效時(shí)期，游戲過(guò)程是非凡的智力過(guò)程?！?/p>

孩子們喜歡編籃子，積極熱情地參加活動(dòng)。這些活動(dòng)鍛煉了孩子們單腿站立、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們的情緒，提高了他們的合作能力。

簡(jiǎn)而言之，運(yùn)動(dòng)游戲是兒童生活中最基本的活動(dòng)，不僅因?yàn)樗m合幼兒的年齡特征，而且還可以滿足幼兒的需求和興趣。更重要的是，它能促進(jìn)兒童的德智體美發(fā)展。它是幼兒園教育教學(xué)的重要手段。

幼兒教師必須高度重視。在今后的教學(xué)工作中，他們會(huì)不斷探索，真正讓孩子們置身于一個(gè)自由、輕松的環(huán)境中。有了行動(dòng)的意志，他們就會(huì)生活在幸福的氣氛中。

寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

體育《編花籃》教案(篇3)

《大班體育活動(dòng)編花籃教案反思》

近年來(lái)，體育活動(dòng)在幼兒教育中扮演著越來(lái)越重要的角色。體育活動(dòng)不僅能幫助幼兒建立健康的身體，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作、溝通和自信心。在大班體育活動(dòng)編花籃教案中，我作為教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)反思，我意識(shí)到了自己的不足之處。

首先，我在準(zhǔn)備教案過(guò)程中對(duì)于幼兒的發(fā)展特點(diǎn)了解不深。幼兒處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的動(dòng)作控制和協(xié)調(diào)能力有限，容易受到外界因素的干擾。然而，在我制定教案的過(guò)程中，我沒(méi)有充分考慮到這一點(diǎn)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和方法不夠適合幼兒的年齡特點(diǎn)。例如，我讓幼兒進(jìn)行太復(fù)雜的花籃編織動(dòng)作，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)困難的任務(wù)，他們很難完成。反思后，我決定在今后的教學(xué)中更加注重幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，選擇適合他們年齡的體育活動(dòng)。

其次，教學(xué)過(guò)程中我對(duì)于幼兒的個(gè)別差異處理不夠得當(dāng)。每個(gè)幼兒的身體素質(zhì)和動(dòng)作技能各不相同，有的幼兒很靈活，而有的幼兒動(dòng)作笨拙。在教學(xué)中，我過(guò)于關(guān)注整體上完成任務(wù)的進(jìn)度，而忽略了個(gè)別幼兒的需求。我意識(shí)到在大班教學(xué)中，對(duì)于幼兒個(gè)別差異的處理顯得尤為重要。因此，我決定在今后的教學(xué)中采用分組活動(dòng)的方式，根據(jù)幼兒的能力水平，對(duì)他們進(jìn)行更細(xì)分的指導(dǎo)和安排。

最后，我在教學(xué)中對(duì)于幼兒的自主性和思維能力培養(yǎng)不夠重視。幼兒正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要通過(guò)自主探索來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展。然而，在我的教學(xué)中，我過(guò)于強(qiáng)調(diào)幼兒按照我的指示去完成任務(wù)，缺乏給予幼兒自主權(quán)的機(jī)會(huì)。這限制了幼兒的創(chuàng)造力和思維能力的發(fā)展。通過(guò)反思，我認(rèn)識(shí)到在幼兒體育活動(dòng)中，應(yīng)該給予幼兒更多的自主決策權(quán)，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的想法去完成任務(wù)。

總之，通過(guò)對(duì)于大班體育活動(dòng)編花籃教案的反思，我意識(shí)到了自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。我將在今后的教學(xué)中更加注重幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，合理分組，注重培養(yǎng)幼兒的自主性和思維能力。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，為幼兒提供更好的體育教育。

體育《編花籃》教案(篇4)

【設(shè)計(jì)意圖】

編花籃是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡(jiǎn)單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖ⅰ文_跳躍的能力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛(ài)的游戲。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖ⅰ文_跳躍的能力。

2、通過(guò)游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】《健康歌》光盤(pán)、一塊平坦的場(chǎng)地。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、準(zhǔn)備活動(dòng)播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂(lè)在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、游戲指導(dǎo)游戲玩法：孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開(kāi)始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃"。

游戲規(guī)則：

1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。

2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來(lái)了，游戲必須重新開(kāi)始。

三、放松活動(dòng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，活動(dòng)活動(dòng)四肢，使身體完全放松。

【活動(dòng)延伸】

回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

體育《編花籃》教案(篇5)

教學(xué)資料參考參考范本

______部門(mén)日常活動(dòng)年、月目標(biāo)：

學(xué)會(huì)用腳編花籃，練習(xí)單角跳躍，培養(yǎng)平衡協(xié)調(diào)能力。

探索用身體不同部位編織花籃的方法，交流和傳遞自己的經(jīng)驗(yàn)。

努力完成游戲圈的過(guò)程，克服困難，堅(jiān)持到底，體會(huì)合作成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一蘭花、紅花、黃花、蘭花。

**磁帶或cd，cd機(jī)一臺(tái)

活動(dòng)過(guò)程：

隊(duì)列練習(xí)。

引導(dǎo)孩子練習(xí)花期走、左右團(tuán)隊(duì)走、聽(tīng)指揮或哨聲在隊(duì)列中變換，走、跑交替進(jìn)行。

探索用身體編花籃的方法。

-展示花籃，激勵(lì)孩子和伴侶，鼓勵(lì)孩子用我們的小手或腳編織花籃。

--讓孩子們交換編織花籃的不同方法。

游戲：編花籃。

--兩位老師示范如何用腳編織花籃，并觀察了將兩只腳編織成花籃的動(dòng)作和單腳跳躍的方法。

--孩子們?cè)囍秒p鉤腳編花籃，老師們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

--老師拿出花籃念童謠，最后把紅花放在花籃里，變成一個(gè)紅花籃。

--兩位老師一邊拍手一邊念兒歌，一邊表演跳編籃。然后他們帶領(lǐng)孩子們玩編織籃子，練習(xí)有節(jié)奏的跳躍。

--兩人在一個(gè)花籃比賽中，比較哪一組孩子能堅(jiān)持跳下去玩游戲。

--展示黃花，引導(dǎo)孩子模仿兒歌，玩編花籃的游戲。……**舞蹈：

老師和學(xué)生用* *表演快樂(lè)的圓舞。

體育《編花籃》教案(篇6)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)單腳站立、單腳跳躍的動(dòng)作，學(xué)習(xí)三人合作玩編花籃游戲的方法。

2、掌握編花籃游戲的要領(lǐng)，初步嘗試與同伴合作玩多人編花籃游戲。

3、愉快地參加活動(dòng)，體驗(yàn)合作玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

熱身音樂(lè)、一塊平坦的場(chǎng)地。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)在教師的帶領(lǐng)下做熱身運(yùn)動(dòng)。

師：小朋友們，今天老師要帶你們完成一項(xiàng)很難的挑戰(zhàn)，你們?cè)敢鈪⒓訂?

師：挑戰(zhàn)之前我們先一起做個(gè)熱身操，活動(dòng)一下身體，好嗎?

二、游戲：“看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)”，練習(xí)單腳站立、單腳跳躍的方法。

組織幼兒自由練習(xí)單腳站立、單腳跳躍的動(dòng)作。

三、學(xué)習(xí)三人玩“編花籃”游戲，掌握玩“編花籃”游戲的要領(lǐng)。

師：現(xiàn)在我們的挑戰(zhàn)活動(dòng)正式開(kāi)始，你們有信心完成嗎?下面老師先介紹一下方法：

1、請(qǐng)出3名幼兒示范玩編花籃游戲，先手拉手站好，其中一名孩子將自己的`一只腿放在旁邊自己和朋友拉著的手上，單腿站立。第二名幼兒再將自己同一方向的一條腿放在第一名幼兒的腿上，第三名幼兒也依次將腿搭在第二名幼兒的腿上，最后第一名幼兒的腿放在第三名的腿上。

2、開(kāi)始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫xxx"。若有一個(gè)小孩的腿掉下來(lái)了，游戲必須重新開(kāi)始。

3、注意事項(xiàng)：在游戲時(shí)一定要注意3個(gè)人要一起勻速的跳，不能忽快忽慢，而且要做個(gè)有毅力、團(tuán)結(jié)的孩子哦!

3、幼兒自由組合學(xué)習(xí)玩編花籃游戲，老師巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

4、師：剛才你們都玩了這個(gè)游戲，誰(shuí)有什么問(wèn)題或者困難需要我?guī)椭膯?

5、解決困難，再次與同伴玩3人編花籃游戲。

四、嘗試多人玩“編花籃”游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

1、師：剛才我們玩了3個(gè)人編花籃游戲，你們學(xué)會(huì)玩了嗎?現(xiàn)在你們?cè)敢鈬L試玩很多人的編花籃游戲嗎?

2、將幼兒分為6組，每組幼兒為5人，開(kāi)始游戲。

3、游戲評(píng)價(jià)。

五、放松活動(dòng)，幼兒在音樂(lè)的伴奏下，活動(dòng)四肢，使身體完全放松。

回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

教學(xué)反思

快樂(lè)的童年是在游戲中度過(guò)的，沒(méi)有游戲就沒(méi)有快樂(lè)的童年。在幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，更需要老師對(duì)他們的引導(dǎo)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)作發(fā)展更完善，體能得到更好的鍛煉。

對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：由于我把全班幼兒分成了兩個(gè)小組，所以全班的幼兒都參加了活動(dòng)。一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到了本次活動(dòng)中，孤僻行為有所改觀。幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取把活動(dòng)搞得更好。

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中班體育游戲教案《編花籃》含反思

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班體育游戲教案《編花籃》含反思”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班體育游戲教案《編花籃》含反思》

中班體育游戲教案《編花籃》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒掌握編花籃游戲的要領(lǐng)，初步嘗試與同伴合作玩多人編花籃游戲，練習(xí)單腳站立、單腳跳躍的動(dòng)作，學(xué)習(xí)三人合作玩編花籃游戲的方法，愉快地參加活動(dòng)，體驗(yàn)合作玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園中班體育游戲《編花籃》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)單腳站立、單腳跳躍的動(dòng)作，學(xué)習(xí)三人合作玩編花籃游戲的方法。

2、掌握編花籃游戲的要領(lǐng)，初步嘗試與同伴合作玩多人編花籃游戲。

3、愉快地參加活動(dòng)，體驗(yàn)合作玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

熱身音樂(lè)、一塊平坦的場(chǎng)地。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)在教師的帶領(lǐng)下做熱身運(yùn)動(dòng)。

師：小朋友們，今天老師要帶你們完成一項(xiàng)很難的挑戰(zhàn)，你們?cè)敢鈪⒓訂?

師：挑戰(zhàn)之前我們先一起做個(gè)熱身操，活動(dòng)一下身體，好嗎?

二、游戲：“看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)”，練習(xí)單腳站立、單腳跳躍的方法。

組織幼兒自由練習(xí)單腳站立、單腳跳躍的動(dòng)作。

三、學(xué)習(xí)三人玩“編花籃”游戲，掌握玩“編花籃”游戲的要領(lǐng)。

師：現(xiàn)在我們的挑戰(zhàn)活動(dòng)正式開(kāi)始，你們有信心完成嗎?下面老師先介紹一下方法：

1、請(qǐng)出3名幼兒示范玩編花籃游戲，先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊自己和朋友拉著的手上，單腿站立。第二名幼兒再將自己同一方向的一條腿放在第一名幼兒的腿上，第三名幼兒也依次將腿搭在第二名幼兒的腿上，最后第一名幼兒的腿放在第三名的腿上。

2、開(kāi)始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫***"。若有一個(gè)小孩的腿掉下來(lái)了，游戲必須重新開(kāi)始。

3、注意事項(xiàng)：在游戲時(shí)一定要注意3個(gè)人要一起勻速的跳，不能忽快忽慢，而且要做個(gè)有毅力、團(tuán)結(jié)的孩子哦!

3、幼兒自由組合學(xué)習(xí)玩編花籃游戲，老師巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

4、師：剛才你們都玩了這個(gè)游戲，誰(shuí)有什么問(wèn)題或者困難需要我?guī)椭膯?

5、解決困難，再次與同伴玩3人編花籃游戲。

四、嘗試多人玩“編花籃”游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

1、師：剛才我們玩了3個(gè)人編花籃游戲，你們學(xué)會(huì)玩了嗎?現(xiàn)在你們?cè)敢鈬L試玩很多人的編花籃游戲嗎?

2、將幼兒分為6組，每組幼兒為5人，開(kāi)始游戲。

3、游戲評(píng)價(jià)。

五、放松活動(dòng)，幼兒在音樂(lè)的伴奏下，活動(dòng)四肢，使身體完全放松。

回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

教學(xué)反思

快樂(lè)的童年是在游戲中度過(guò)的，沒(méi)有游戲就沒(méi)有快樂(lè)的童年。在幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，更需要老師對(duì)他們的引導(dǎo)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)作發(fā)展更完善，體能得到更好的鍛煉。

對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：由于我把全班幼兒分成了兩個(gè)小組，所以全班的幼兒都參加了活動(dòng)。一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到了本次活動(dòng)中，孤僻行為有所改觀。幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取把活動(dòng)搞得更好。

小百科：花籃是指裝花所用的籃子，或以籃為容器制作成的插花，是社交、禮儀場(chǎng)合最常用的花卉裝飾形式之一。

幼兒園大班體育活動(dòng)《編花籃》

【設(shè)計(jì)意圖】

編花籃是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡(jiǎn)單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛(ài)的游戲。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力。

2、通過(guò)游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《健康歌》光盤(pán)、一塊平坦的場(chǎng)地。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、準(zhǔn)備活動(dòng)播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂(lè)在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、 游戲指導(dǎo)游戲玩法：

孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開(kāi)始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃"。

游戲規(guī)則：

1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。

2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來(lái)了，游戲必須重新開(kāi)始。

三、 放松活動(dòng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，活動(dòng)活動(dòng)四肢，使身體完全放松。

【活動(dòng)延伸】

回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

幼兒園大班體育游戲：編花籃

活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃，練習(xí)單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。

探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經(jīng)驗(yàn)。

努力完成游戲圈過(guò)程，克服困難，堅(jiān)持到最后，體驗(yàn)合作成功帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

編制的花籃一個(gè)，紅花、黃花、蘭花若干。

音樂(lè)磁帶或CD，CD機(jī)一臺(tái)活動(dòng)過(guò)程：

隊(duì)列練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒練習(xí)開(kāi)花走、左右分隊(duì)走，在隊(duì)列變化中聽(tīng)口令或哨聲提示走、跑交替。

探索用身體編花籃的方法。

--出示花籃，啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴，鼓勵(lì)幼兒用我們的小手或小腳編花籃。

--請(qǐng)幼兒交流編花籃的不同的方法。

游戲：編花籃。

--兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動(dòng)作以及單腳跳的方法。

--幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

--教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個(gè)紅花籃。

--兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃，練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。

--兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅(jiān)持單腳跳玩游戲。

--出示黃花，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲?！魳?lè)舞蹈：

師生隨著音樂(lè)表演快樂(lè)的圓圈舞。

幼兒園編花籃教案

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園《海浪》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園編花籃教案 篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

． 理解故事內(nèi)容。

． 樂(lè)于參與討論。

． 知道自己的名字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

． 老師手偶。

． 親子故事《我的名字》（《長(zhǎng)大真好》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2-5頁(yè)）。

活動(dòng)過(guò)程

形式：集體/小組

1. .出示“大家庭”老師手偶，說(shuō)：“嗨，小朋友，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字 ?”請(qǐng)幼兒輪流回答。

2. 出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，講述親子故事《我的名字》：

每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽 媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過(guò)，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問(wèn)：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。

3. 與幼兒討論：

爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰(shuí)會(huì)叫你“寶寶”?（自由回答。）

叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）

老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）

4. 引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)第5頁(yè)，找出有小朋友名字的物品。（小書(shū)包。）

5. 請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽(tīng)老師說(shuō)出的名字，當(dāng)聽(tīng)到自己的名字時(shí)，便要站起來(lái)轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的'動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。

6. 請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說(shuō)出小朋友的名字，繼續(xù)進(jìn)行游戲。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能專(zhuān)心聆聽(tīng)故事。

能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。

聽(tīng)到自己的名字時(shí)，能作出反應(yīng)。

活動(dòng)建議：

在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。

幼兒園編花籃教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道自己的名字，聽(tīng)到名字要應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒交流自己的名字。

1．xxx 小朋友。

2．xxx 小朋友在哪里？

3．xxx 來(lái)了沒(méi)有？

二、老師介紹自己的名字。

1請(qǐng)幼兒猜猜、叫叫老師的名字。

師：小朋友，我是什么老師呀？

教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的名字，名字就是我自己。

三、師生互相說(shuō)說(shuō)自己的小名。

1．小朋友說(shuō)說(shuō)自己的小名。

師：我們每個(gè)人都有自己的小名，小名就是爸爸媽媽在家里是怎么叫你們的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的小名叫什么？

2．老師介紹自己的小名。

師：老師也有自己的小名，我的爸爸媽媽在家里叫我XX。

3．教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有大名，有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應(yīng)答。

四、觀察圖片，內(nèi)化遷移。

1．圖片1：媽媽叫寶寶吃飯。

師：看看圖片上面媽媽下做什么？寶寶應(yīng)該怎么做呢？

2．圖片2：爸爸叫寶寶洗澡。

師：看看爸爸在做什么？他在喊寶寶做什么？

3．圖片3：媽媽叫寶寶睡覺(jué)。

師：晚上了，媽媽鋪好床，寶寶應(yīng)該干嘛了？寶寶要怎么答應(yīng)媽媽呢？

4．教師以歌曲形式結(jié)束。

活動(dòng)反思：

通過(guò)游戲的方式讓幼兒自己介紹自己的名字，使幼兒對(duì)之產(chǎn)生一定的興趣，孩子在這次活動(dòng)中也很投入，有好多幼兒都爭(zhēng)先恐后。在活動(dòng)中，有些幼兒能清楚、響亮、準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的名字，但有少數(shù)幼兒表達(dá)不清楚，甚至不能準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的姓名。有些幼兒膽子比較小，所以話到嘴邊又不感說(shuō)出來(lái)。通過(guò)這次活動(dòng)，老師對(duì)全班幼兒有了初步的'了解，對(duì)一些膽子較小的幼兒給予鼓勵(lì)、幫助，多讓他們?cè)诩w中表現(xiàn)自己。同時(shí)，教育一些膽子大、表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒，幫助膽子小、表達(dá)能力差的孩子，縮小兩極分化的差距，使全班幼兒共同進(jìn)步。

幼兒園編花籃教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文，感受散文中小浪花的調(diào)皮和愛(ài)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

2、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小浪花的運(yùn)動(dòng)方式，對(duì)跳遠(yuǎn)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)大海的認(rèn)識(shí)較少，沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)前看看海浪拍打海岸的圖片和錄像，聽(tīng)聽(tīng)海浪撲上海灘的聲音。

2、材料準(zhǔn)備：錄像、圖片、故事磁帶、故事動(dòng)畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放錄像，引起幼兒興趣。

1．你們看這是什么地方？

2．誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)大海？大海是怎樣的？

3．引導(dǎo)幼兒回憶浪花拍打海岸的聲音。幼兒模仿海浪拍打海岸的聲音。

二、浪花來(lái)了。

1．教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，幼兒自由猜測(cè)，你覺(jué)得小浪花他們?cè)诟墒裁窗?？（引?dǎo)幼兒觀察浪花一浪接一浪往海岸上跳。）

3．欣賞散文“瞧！海上的浪”至“就悄悄退下了”。

4．浪花們是怎樣來(lái)的？他們發(fā)出了什么聲音？引導(dǎo)幼兒模仿象聲詞：嘩、沙啦、呼呼。

3．浪花們想干什么呢？它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧？

4、模仿表演，教師模仿海灘，請(qǐng)3名幼兒分別模仿3個(gè)不同的浪。

三、調(diào)皮的小浪花。

1．欣賞散文“忽然，有個(gè)浪娃娃”至最后。

2．小浪花想干什么？你剛才猜對(duì)了嗎？

3．小浪花是怎樣比賽的？他有沒(méi)有聽(tīng)裁判的指揮？

4、它們這樣玩安全玩？為什么？

四、播放故事動(dòng)畫(huà)，完整欣賞散文。

1．你覺(jué)得這是一群怎樣的小浪花？

2．你從哪兒聽(tīng)出他們是很調(diào)皮？

3、我們應(yīng)該怎樣玩跳遠(yuǎn)活動(dòng)？

五、延伸活動(dòng)：跳遠(yuǎn)比賽

1．我們也來(lái)學(xué)小浪花進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽吧！組織幼兒進(jìn)行小組跳遠(yuǎn)比賽。

幼兒分成四組，依次喊口令幼兒起跳，比比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)？

2．幼兒在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步理解散文的意境，并對(duì)跳遠(yuǎn)這一活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

幼兒園編花籃教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒交流關(guān)于姓名的由來(lái)，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。

2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí)：找出自己的名字

2、寫(xiě)有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。

活動(dòng)過(guò)程

一、尋找名字的秘密

1、出示課件：請(qǐng)你們猜猜這是什么字？

（幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記）

2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫）

3、這些名字都一樣嗎？

4、總結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，

有的名中有個(gè)別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。

二、尋找姓的秘密：

1、名字中的第一個(gè)字是什么？

2、你們的姓是怎么來(lái)的？

3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？

4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。

5、趣味練習(xí)：找出自己的名字

教師：小朋友，現(xiàn)在我們就從報(bào)紙上找出和自己名字一樣的.漢子好嗎？

以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒的興趣。

6、教師總結(jié)：我們中國(guó)的地方可大啦！有很多很多的人口，

所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓

三、延伸

回去和爸爸媽媽探討，還知道哪些姓。

幼兒園編花籃教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

運(yùn)用長(zhǎng)布進(jìn)行游戲，學(xué)習(xí)攀索向前爬行，發(fā)展幼兒手腳的協(xié)調(diào)能力。

發(fā)展創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。

培養(yǎng)幼兒克服困難、相互合作，一起完成游戲。

感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兩塊六米長(zhǎng)的花布平鋪在地毯上

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、幼兒做小海龜在教師帶領(lǐng)下爬進(jìn)象征大海的花布。

2、聽(tīng)音樂(lè)做小海龜模仿動(dòng)作：轉(zhuǎn)頭、伸臂、踢腿、挺腰、打滾、跳躍等。

二、復(fù)習(xí)游戲：漲潮了、落潮了

教師導(dǎo)語(yǔ)：大海馬上要漲潮了，我們一起躲到海浪下去吧，海浪高，小海龜就跳起來(lái)，海浪低，小海龜就蹲下來(lái)，海浪往前移，我們也往前爬。

三、指導(dǎo)新授游戲：海上索道

1、小朋友嘗試著在在平地上練習(xí)兩手撐地，兩腳蹬地向前爬。

2、請(qǐng)小朋友嘗試其它坐著爬行的方法（可以側(cè)著爬或反著爬）

教師導(dǎo)語(yǔ)：小海龜們，海浪平靜了，我們一起來(lái)劃水，好嗎？那怎么劃呀！除了這種方法還有那些方法呢？我們一起來(lái)試試看。

3、在用布卷起的"索道"上練習(xí)攀索爬行（請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒先來(lái)示范，然后請(qǐng)別的幼兒一起再試一試）

4、在兩條"索道"上進(jìn)行比賽。鼓勵(lì)幼兒爬過(guò)索道。

教師導(dǎo)語(yǔ)：看，這里有一條海上索道，小海龜們敢不敢爬過(guò)去呢？誰(shuí)能用我們剛才學(xué)過(guò)的本領(lǐng)來(lái)試一試！