穿行基礎(chǔ)教育森林讀后感

穿行基礎(chǔ)教育森林讀后感四篇。

你是否還不知道怎么寫作品的讀后感？作者寫的作品中的情節(jié)讓我有很深的感觸。?閱讀是收獲，寫讀后感可以讓我們更好地汲取知識(shí)，作為今天的閱讀推薦幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特別推薦這篇“穿行基礎(chǔ)教育森林讀后感”文章，我想這些信息會(huì)對(duì)你有所幫助！

穿行基礎(chǔ)教育森林讀后感【篇1】

“成長(zhǎng)是人一輩子的事，教育不是一個(gè)結(jié)果，而是生命綻放的過程，它永遠(yuǎn)面向未來”——于漪。

最初我對(duì)《穿行基礎(chǔ)教育森林》這本書感興趣的原因只是單單因?yàn)橛阡衾蠋?，因?yàn)樗歉母锵蠕h，而且現(xiàn)在91歲了還仍然活躍在與教育相關(guān)的崗位上。我很好奇這真的是干了一輩子教育，愛了一輩子教育的人，那么她究竟是怎樣的呢？她是怎么想的呢？懷著這樣的好奇我翻開了這本書。

本書是以兩代教育工作者對(duì)話的形式展開的，在交流中啟發(fā)教育思想，傳承教育理念。書中談到了于漪老師對(duì)教育的理解、從教的感悟，個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)歷，教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，辦學(xué)追求的境界，教師隊(duì)伍的建設(shè)，專業(yè)成長(zhǎng)的堅(jiān)守。讓我看了一個(gè)一輩子為了學(xué)生、為了教師、為了教育，默默堅(jiān)守，無私奉獻(xiàn)，偏偏樂在其中的師者境界。敬佩之情油然而生，我不由得反思自己，是否也可以像于漪老師一樣這樣沉浸和熱愛教育事業(yè)。

本書也讓我更加透徹的理解教育。書中說教育是生命與生命的對(duì)話。無論是“成人者“或是”受教者“，都是在教育事件中履行著不同的”知“和”覺“；無論是”成人之道“，還是教育過程中的”成己修為“，最終以”止于至善“為目的——就是”教人成人“。于漪老師說：‘大自然生生不息，教育也是生機(jī)盎然的圖景?；A(chǔ)教育工作者不僅影響了一個(gè)人的成長(zhǎng)，更影響著家庭、民族、國(guó)家的未來。讓我深深感受到沉甸甸的責(zé)任，同時(shí)也無比自豪我能從事這樣一份偉大的事業(yè)。

于漪老師從來不排斥聽課，歡迎任何人走進(jìn)她的課堂。她說憑借的是改革的勇氣、開放的心態(tài)、不怕出丑。課從來不十全十美，常伴隨著問題，缺陷，不足，乃至錯(cuò)誤，她本著實(shí)事求是的態(tài)度與同行交流，不諱過，不掩失，求其真，也許這獲得了同行的包容和認(rèn)可?！芭枷瘛爸f一直都是她的提醒和鞭策，不斷自我反思，自我否定，自我修為，認(rèn)真縮短”實(shí)“與”名“的差距。這開放學(xué)習(xí)、專注成長(zhǎng)的淡然心態(tài)給我觸動(dòng)很大，面對(duì)不如中年的我，其實(shí)已經(jīng)對(duì)公開展示課堂心存芥蒂了，無外乎擔(dān)心的就是丟丑?？纯从阡衾蠋?，謙遜學(xué)習(xí)的低姿態(tài)，我非常慚愧。

于漪老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，她說人實(shí)有靈性的?！懊恳粋€(gè)人都是一個(gè)宇宙“教師視學(xué)生為”萬物之靈“的”靈“，內(nèi)涵豐富。它既是師生間平等關(guān)系的表達(dá)，也是對(duì)學(xué)生主體性、獨(dú)立性、主動(dòng)性和能動(dòng)性的認(rèn)知于尊重，更是對(duì)學(xué)生稚拙、粗糙、不完美的包容與理解，智慧的引導(dǎo)學(xué)生不斷求真、求善，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)和人生境界。教育的出發(fā)點(diǎn)就是”培養(yǎng)人“。我看到于漪老師無微不至的對(duì)待學(xué)生，體會(huì)學(xué)生細(xì)小的情感變化，盡己所能幫助需要幫助的學(xué)生，哪怕危及身體和生命也在所不惜。而且在紛繁復(fù)雜的社會(huì)，面對(duì)各種因素的干擾，樹立正確的教育理念十分不容易，堅(jiān)守就更加不易，需要有遠(yuǎn)見卓識(shí)和相當(dāng)?shù)挠職?。愛?shí)學(xué)生成長(zhǎng)的基本需要，師愛不是本能，而是素養(yǎng)，是要認(rèn)真學(xué)習(xí)和修為的。師愛較之溫暖無私的母愛，應(yīng)更有深度，它是”惻隱之心的體現(xiàn)，美好人性的弘揚(yáng)，薪火相傳的擔(dān)當(dāng)，時(shí)代號(hào)角的呼喚“，應(yīng)有更大的格局，要”心里裝進(jìn)學(xué)生，裝進(jìn)國(guó)計(jì)民生，裝進(jìn)教育社也，裝進(jìn)立德樹人的使命“。

于漪老師說，隨著時(shí)間的推移，年齡的增長(zhǎng)，對(duì)教育事業(yè)價(jià)值的深化，才又不自覺到自覺，到以心相許，以情澆灌，以自己有限的德、才、識(shí)、能作為他們前進(jìn)德鋪路石子，攀登高處的階梯，托舉他們稱為初生的太陽。想想到了我現(xiàn)在這個(gè)年級(jí)，有的時(shí)候看到素質(zhì)高，能力強(qiáng)，又肯干的年輕人，就想多說兩句，希望他們能夠在年輕的時(shí)候確立方向，努力追求，書寫無悔的教育生涯。我也會(huì)把我所有的'經(jīng)驗(yàn)和想法與他們分享，希望他們能夠站在我的肩膀上，更快的成長(zhǎng)，稱為優(yōu)秀的教師，擁有一個(gè)幸福完整的教育生涯。

很多時(shí)候，我愿意把我的想法表達(dá)出來，是希望聽到更多信息，感受更多成長(zhǎng)的力量，能夠享受專業(yè)成長(zhǎng)帶來的幸福，享受學(xué)生成長(zhǎng)帶來的成就感，無愧人民教師的稱號(hào)?！奥浼t本是無情物，化作春泥更護(hù)花”，看了這本書，對(duì)于漪老師的經(jīng)歷和思想有了更深的了解，她將成為我前行的明燈，我將用一生來追求”春泥“般的教育生涯。

穿行基礎(chǔ)教育森林讀后感【篇2】

在《穿行于基礎(chǔ)教育森林》書中，于漪老師提到思維力的培養(yǎng)與發(fā)展尤為重要，思維的進(jìn)行與表達(dá)過程，就是在大腦里組織語言的過程，二是學(xué)思結(jié)合的規(guī)律，學(xué)習(xí)困難的同學(xué)在思維方面往往有很大的弱點(diǎn)，提不出問題，啟發(fā)教師在語文教學(xué)實(shí)踐中多培養(yǎng)學(xué)習(xí)的思維，讓學(xué)生多思與深思。例如教學(xué)時(shí)采用橫向比較的方法啟發(fā)學(xué)生閱讀思考：同一作家的不同風(fēng)格的作品可以進(jìn)行比較，如李清照的《如夢(mèng)令》與《聲聲慢》；同一作家同類作品比，不同作家相同相近的風(fēng)格特點(diǎn)比，同一對(duì)象不同作者比，比如學(xué)習(xí)《有的人》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生與《論魯迅》比較。這引發(fā)了我的思考，在數(shù)學(xué)教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生探究解題方法的多樣化與優(yōu)化，但我有時(shí)為了完成教學(xué)任務(wù)，趕教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于數(shù)學(xué)的關(guān)鍵性問題有時(shí)僅僅是點(diǎn)到為止，并沒更多地追問與深入引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，這其實(shí)一定程度上限制了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

青少年成長(zhǎng)中總是有求知的愿望，學(xué)生小，不知事，做老師的須教在今天，想到明天，為他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展著想。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不應(yīng)只是為了應(yīng)付考試，在以后的人生中也能用數(shù)學(xué)的眼光看待事物。

作為老師我還有很多欠缺，于漪老師對(duì)于“師愛、備課、課堂實(shí)踐”的踐行是我的指向標(biāo)，我要不斷警醒自己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，面向全體學(xué)生，讓他們?cè)谌粘５恼n堂學(xué)習(xí)中都能學(xué)有所得。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，在反思改進(jìn)中深化認(rèn)識(shí)，決不滿足于現(xiàn)狀。

穿行基礎(chǔ)教育森林讀后感【篇3】

《穿行于基礎(chǔ)教育森林》這本書，把我從繁忙的工作中拉進(jìn)到了一個(gè)教育者心目中的世外桃源，開啟這趟神奇的旅程。這本書是人民教育家、改革先鋒于漪老師的最新力作，于漪老師從教近70余年，在這本書中她回答了青年教師最關(guān)切的問題，仿佛把我?guī)У搅私逃F(xiàn)場(chǎng)，手把手的教學(xué)，一一解答我內(nèi)心的小問號(hào)，帶領(lǐng)我們思考教師這份職業(yè)。

縱觀整本書十三章的內(nèi)容，讓我感觸最多和反思最多的是第三章，愛是學(xué)生成長(zhǎng)的基本需要。這一章讓我對(duì)愛學(xué)生有了更深刻地認(rèn)識(shí)，師愛蕩漾可覆蓋學(xué)生求學(xué)過程的方方面面，生活的，學(xué)習(xí)的，思想的，物質(zhì)的，精神的等等。于老師提出了 “成人”的教育吸引了我的注意，讓我對(duì)師愛的學(xué)習(xí)方面進(jìn)行了思考。說到基礎(chǔ)教育中的小學(xué)教育，雖短短數(shù)年，在人生長(zhǎng)河中僅僅是一陣子，但這短短一陣子往往影響他們一輩子的生活道路。萬丈高樓平地起，愛學(xué)生還是要讓學(xué)生基礎(chǔ)打得正，打得深，打得牢，不歪歪斜斜，學(xué)生會(huì)一輩子受用不盡。最近的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí)或者是我能夠給他們拓展到的知識(shí)，竟然有一些曾出現(xiàn)在高考習(xí)題和教師招考的練習(xí)題中，這些題還一度讓我頭疼過，當(dāng)時(shí)我想如果我要是在小學(xué)時(shí)期就把這些知識(shí)牢牢掌握，那可能就會(huì)更加自信輕松了。還有一些淺顯的課文中藏著許多人生的大道理，啟發(fā)著我一邊教學(xué)，一邊治愈。這也讓我更加堅(jiān)定了我在教學(xué)中堅(jiān)持打牢基礎(chǔ)，扎實(shí)學(xué)習(xí)的做法。爭(zhēng)取把扎實(shí)教在黑板上，教在課堂上，還要教到學(xué)生身上，教到學(xué)生心目中。幫學(xué)生“扣好第一?？圩印?。

對(duì)于如何去愛學(xué)生，于老師對(duì)于“愛”與“嚴(yán)”給出了辯證的答案，愛不是姑息，不是遷就，愛是嚴(yán)的孿生兄妹。這就讓想到了疫情后的這個(gè)學(xué)期，因?yàn)楹⒆觽冞€沒有從假期懶散的狀態(tài)中轉(zhuǎn)換過來，加之假期時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)常規(guī)已經(jīng)有些陌生了。所以班級(jí)常規(guī)出現(xiàn)了很多問題，比如，上課坐姿歪歪扭扭，不舉手就說話，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，拖拖拉拉等。針對(duì)這樣的情況，我從開學(xué)的第一周班會(huì)就開始緊抓常規(guī)，從入室即讀到間隔一米，小到鉛筆橡皮的擺放，書包放置的方向，大到課堂紀(jì)律和學(xué)校紀(jì)律，講清規(guī)則和獎(jiǎng)懲條例，嚴(yán)格執(zhí)行。并且讓他們親身體會(huì)常規(guī)松懈帶來的不良影響。就這樣，孩子們相互監(jiān)督，相互提醒，相互幫助，不僅班級(jí)衛(wèi)生變得更加整潔了，課堂效率提高了，同學(xué)們的集體意識(shí)也得到了培養(yǎng)，這不也是“愛學(xué)生”，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)嗎？如于先生所言，愛是嚴(yán)的基礎(chǔ)，有了愛滿天下的胸懷，嚴(yán)才會(huì)有效果。愛中有嚴(yán)，嚴(yán)重有愛，學(xué)生在溫暖陽光的撫愛下就能健康成長(zhǎng)。

讀完于老師的書，手不釋卷，如獲至寶。它帶給我的不僅是震撼，更多的好像是一種無私的`愛。她把一輩子教育事業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，毫無保留的傳授給我們，大至讓我們和教育改革接軌，了解核心素養(yǎng)的意義，小至如何上好一節(jié)寫字課，如何更好的和家長(zhǎng)溝通，如何備好一節(jié)課教好一個(gè)字。這一切的背后讓我看到了他對(duì)我們青年教師給予的厚望，她希望我們能夠繼續(xù)傳承下去，“以生為本”、“仁者愛人”，繼續(xù)為中國(guó)基礎(chǔ)教育貢獻(xiàn)力量，這是就是于老師無私的大愛。

于老師甘為紅燭燃自身，甘為泥土育春花，甘做基礎(chǔ)交路路上的鋪路石，與學(xué)生同呼吸、共命運(yùn)。雖然我的經(jīng)驗(yàn)沒有那么多，思想覺悟也沒有那么高，但我決定開始做一個(gè)“小人”，放下身段，進(jìn)入孩子們的世界，加入基礎(chǔ)教育森林護(hù)林員的團(tuán)隊(duì)，為基礎(chǔ)教育貢獻(xiàn)自己的力量。

穿行基礎(chǔ)教育森林讀后感【篇4】

風(fēng)在陽光下穿行不知什么時(shí)候喜歡了風(fēng)，有風(fēng)的日子總讓人思緒萬千，隨風(fēng)飄揚(yáng)，我喜歡那種隨風(fēng)起舞的感覺，那種超然脫俗，那樣無憂無慮，讓我神往，讓我迷戀，我知道我開始無可救藥的愛上了風(fēng)――這有風(fēng)的日子。

風(fēng)是天籟之間最俱強(qiáng)悍的力量，俗話說：“無風(fēng)不起浪”。浪的洶涌澎湃，浪的驚滔拍岸，浪的千雪堆積，是風(fēng)賦予浪的生機(jī)，是浪展現(xiàn)風(fēng)的英姿。有人畏懼風(fēng)，因?yàn)轱L(fēng)可以摧殘生命，但這并不是風(fēng)的本能，是人類違反了風(fēng)的家族中的規(guī)則，人類肆無忌憚的破壞生態(tài)，時(shí)常不是為了眼前的利益而“成就”終身錯(cuò)誤呢？風(fēng)只不過是人們眼中的一位過客，但它卻擔(dān)任警示人類的向?qū)?，讓人類?dān)負(fù)抗拒困難，戰(zhàn)勝挫折的重任，好比拿破倫用失敗，讓歐洲人民主權(quán)方面的覺醒。

風(fēng)是自然之間最溫柔的寵兒，陽春三月，微風(fēng)拂過大地，在即將離去冬的'寒氣之間又帶來了陣陣春的暖意，荒蕪高原上的植被又披上了春的盛裝，鳥兒歌唱，溪水呻吟，魚兒吞吐著春水的甘甜，柳芽也賴不住性子開始探出了小頭。一群生龍活虎的孩童也發(fā)出了朗朗地讀書聲“春天來了，小草發(fā)出了嫩芽?！弊匀唤缬殖尸F(xiàn)出一派生機(jī)盎然的景象。待到花紅柳綠，蝶蜂飛舞，綠樹成蔭之時(shí)，人們也將這曾喚醒春姑娘的春風(fēng)。風(fēng)總是來也匆匆去也匆匆，和人們彼此擦肩而過，時(shí)間并沒有設(shè)下它的驛站，它跋涉于歷史的足跡，不甘停留于眼前，對(duì)于它而言，人生只不過是一條永遠(yuǎn)達(dá)不到盡頭的路程，沒有悲歡離合，也沒有功名利祿，跟沒有愛恨情仇，正如一位哲學(xué)家所說：“人的一生當(dāng)中不可能踏進(jìn)同一條河”。而我想在我們一生中也不能同時(shí)遇到同一陣風(fēng)，那就讓榮辱皆忘，過去的一切都將化為記憶，明天又是嶄新的起點(diǎn)，經(jīng)常關(guān)閉身后的門，學(xué)習(xí)風(fēng)的輕柔，飄渺。

展望這17個(gè)春，夏，秋，冬，在風(fēng)中穿行的我，以步入了俯視高一。仰望高三的臺(tái)階?？粗菐吞煺鏌o暇，無憂無慮的學(xué)弟學(xué)妹們，那不是我們以前的背影嗎？對(duì)視著那少年老成，疲憊不堪的師哥師姐們，那也正是我們將來的縮影。高三讓我想往，也讓我懼怕，那時(shí)背伏在我肩上的將是一個(gè)艱巨的任務(wù)。千軍萬馬過獨(dú)木橋，我不知道我能不能順利穿越，也許會(huì)，也許不會(huì)。唯有風(fēng)能穿越荊棘，掠過大漠，飄過大海，無拘無束。盡管前方的路是多么的艱難，盡管有風(fēng)起風(fēng)又落的飄忽不定的現(xiàn)狀，但它也從未退縮，不會(huì)孤獨(dú)，因?yàn)轱L(fēng)中水和陽光和沙的伴侶。而我呢？我想我也有風(fēng)的陪伴。

不知道明年的六月還有沒有風(fēng)的聲音。我想會(huì)有的，風(fēng)，曾告訴我，只要有陽光的地方，就會(huì)有生命，只要有生命的地方，就會(huì)有風(fēng)。迎接我的季節(jié)也將是陽光的季節(jié)，那時(shí)也會(huì)有風(fēng)的吹嘯。一時(shí)間也分不清是風(fēng)還是陽光吹吻我了，也罷，就讓風(fēng)在陽光下穿行吧！風(fēng)也好，陽光也好，一切都是美麗的象征，也只有陽光才能讓風(fēng)折射出美麗的風(fēng)景，風(fēng)和陽光才是天造地設(shè)的一對(duì)。我愛風(fēng)。

忙碌的生活中，很難靜下心來去寫字，但對(duì)于生活，生命和生存的感悟卻有增無減。隨筆寫了一篇文字，也就當(dāng)我當(dāng)時(shí)回眸壓抑在我學(xué)習(xí)中的一絲震撼，我也不道想突出什么內(nèi)容，只是渴望有風(fēng)和陽光的日子，但以后的日子過多的將是黑暗和浮躁，很希望有一天能再次看到風(fēng)在陽光下穿行，當(dāng)然，會(huì)有的！

編輯推薦

森林報(bào)讀后感8篇

我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)撰寫一篇出色的讀后感？讀完作品后，我們內(nèi)心的感受和想法無法抑制地涌現(xiàn)而出。這時(shí)候，我們有必要撰寫一篇精彩的讀后感，以記錄下我們的思考和感悟。針對(duì)此，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了一篇優(yōu)美的“森林報(bào)讀后感”，供您參考閱讀，希望您會(huì)喜歡并收藏！

森林報(bào)讀后感【篇1】

《狡猾的狐貍》這個(gè)故事大概講的是：狐貍和獾是好朋友，他們以前說好，如果發(fā)現(xiàn)了獵物就要一起分享。

有一天，狐貍對(duì)獾說，他在森林里發(fā)現(xiàn)了一塊肉。于是，狐貍帶著獾來到了那個(gè)塊肉前，那塊肉在一棵大樹上，狐貍對(duì)獾說你比我靈巧，你上去拿那塊肉，拿到了咱們一起分著吃。于是，獾就聽狐貍的話，乖乖的上樹了。在他前右腳準(zhǔn)備拿那肉的一剎那間，他的右前腳被夾住了，狐貍看見了并沒有去幫他，而是，爬到另外一棵樹上把肉從那棵樹上搶到自己手里狼吞虎咽的把肉吃掉了。

遠(yuǎn)處的獵人看見了獾和狐貍，獵人們一想狐貍皮比獾皮貴，就對(duì)獾說，親愛的獾你不要?jiǎng)游野涯憔认聛砦乙涯莻€(gè)狐貍抓住把他的皮剝下來到市場(chǎng)上去賣。狐貍想逃跑，獾拿他的前左腳夾住了狐貍，獵人急忙跑過來后，把獾救了下來，而把狐貍的皮剝了下來到市場(chǎng)上去賣了。幸運(yùn)的獾躲過了一切的危險(xiǎn)。

森林報(bào)讀后感【篇2】

好的書不僅能給人類帶來知識(shí)，也能給人類帶來終生難忘的體會(huì)?！渡謭?bào)》一書分為《春》、《夏》、《秋》、《冬》四本書，作者是維·比安基。書中的主人公不是人，而是動(dòng)植物！比安基以輕快活潑的筆調(diào)生動(dòng)地展現(xiàn)了森林中發(fā)生的一幕幕和農(nóng)莊里發(fā)生的事情，讓我感受到森林農(nóng)莊里的動(dòng)植物在一年四季中五彩繽紛的生活。最有趣的還是那“林中大戰(zhàn)”—云杉、白樺、白楊的戰(zhàn)爭(zhēng)。當(dāng)高大、健壯的白樺和白楊在上層打打鬧鬧，大吃大喝時(shí)，底下的云杉們正在陰暗中默默的生長(zhǎng)、發(fā)育。在這之后，云杉飛速的生長(zhǎng)，在與白楊、白樺的這場(chǎng)肉搏戰(zhàn)中，無數(shù)的云杉都死去了。可是最后，云杉還是取得了最終的勝利。驕傲的勝利者—白樺和白楊，現(xiàn)在才意識(shí)到，它們是讓多么可怕的敵人住進(jìn)了自己的地窖里！

讀了《森林報(bào)》以后，讓我感慨的是：現(xiàn)在的人們對(duì)大自然越來越陌生。通過讀這本書，讓我們重新充分地了解大自然，了解飛禽走獸和昆蟲是怎樣生活的，讓我們的知識(shí)更加淵博，也激發(fā)我們對(duì)科學(xué)的興趣。住在林間的森林報(bào)記者對(duì)每一種生物都進(jìn)行仔細(xì)的觀察，不放過任何一個(gè)動(dòng)植物。我們也可以像比安基一樣，做一個(gè)處處留心的人，我們只要留心觀察生活中的每一件事，都會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是那么美好、有趣。

維·比安基的《森林報(bào)》使我更加熱愛大自然，更加熟悉大自然，更加了解大自然?！渡謭?bào)》讓我在這種快樂閱讀之中深深地體驗(yàn)到春的歡樂，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的憂傷，它就像萬花筒里千變?nèi)f化的圖像，帶給我們無限的啟迪。所以說《森林報(bào)》既是一部好的科學(xué)著作，又是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品。感興趣的同學(xué)也可以來讀喲！

森林報(bào)讀后感【篇3】

《森林報(bào)》是一部?jī)和职倏迫珪?，不但?nèi)容有趣，而且編寫方式也極其新穎：全書共分為春夏秋冬四冊(cè)，每?jī)?cè)書都會(huì)讓你愛不釋手，前蘇聯(lián)著名科普作家維比安基把3月21日看做是春天的開始。在閱讀《森林報(bào)》之前，你無法相信，在一年之中，森林里竟然會(huì)發(fā)生那么多愉快的節(jié)目和可悲的事件：3月，禿鼻烏鴉從南方飛回，揭開了森林之春的序幕。4月，候鳥回歸，蝰蛇在舒服地曬著日光浴。5月，動(dòng)物們?cè)谏掷镎匍_音樂會(huì)，秧雞從遙遠(yuǎn)的非洲大陸徒步返鄉(xiāng)。6月，花草開始貯存陽光，百鳥忙著筑巢和下蛋。7月，鳥兒開始養(yǎng)育后代，草莓和黑莓開始成熟。8月，幼鳥開始學(xué)飛，蜘蛛帶著細(xì)絲在空中飛翔。9月，候鳥悄然遠(yuǎn)行，槭樹的翅果在風(fēng)中急尋歸宿。10月，西風(fēng)開始采集樹葉，松鼠把蘑菇穿在松樹枝上，當(dāng)做冬天的點(diǎn)心。11月，秋天來臨。12月，無數(shù)尸體被積雪掩埋。1月，一切都被白雪覆蓋。2月，當(dāng)禿鼻烏鴉再次出現(xiàn)，新一年又將從頭再來。 日記

在《森林報(bào)》中，可以看到經(jīng)驗(yàn)豐富的獵人想出各種辦法捉住獵物，可以聽到麋鹿打架時(shí)發(fā)出的巨響，還可以看到家雞徒步走過歐洲等令人啼笑皆非的故事。作者通過自己手中的筆，把森林中新聞故事呈現(xiàn)在我們面前，讓我們這些對(duì)大自然越來越陌生，永遠(yuǎn)居住在鋼筋水泥中的人重新認(rèn)識(shí)了大自然魅力。

森林報(bào)讀后感【篇4】

這個(gè)暑假，我讀了《森林報(bào)》這本書，書中講了在一年里的十二個(gè)月，動(dòng)物們都在干什么。春季第一月，大地蘇醒月春季第二月是候鳥歸鄉(xiāng)月……我最喜歡鳥兒壘巢月，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候是6月21日到7月20日，我已經(jīng)放假了，爸爸可以帶我出去玩了，在外面，我能看到各種各樣的鳥巢，所以我喜歡鳥兒壘巢月。

我還讀了《誰的房子最好》，我以前沒見過多少動(dòng)物的房子，但讀了這篇文章，我了解到許多房子，比如雕的房子最大，戴菊鳥的房子最小，田鼠有最隱蔽的房子……

總之，我最喜歡各種各樣的房子啦！

當(dāng)然，我也喜歡《好房子》這篇文章，這里也講述了動(dòng)物們的房子，地面上、地面下、水面上、水面下，到處都建滿了動(dòng)物們的房子。我聽說過水底下有水蜘蛛的網(wǎng)子和螃蟹的魚的家，我還第一次聽說有水面上的呢！的窩就建在水面上，他用水藻建成的窩就浮在水面上。

動(dòng)物的巢真有趣，我一定要讀些有關(guān)動(dòng)物的巢的書。

森林報(bào)讀后感【篇5】

這幾天，我在網(wǎng)上查了《森林報(bào)》的一些內(nèi)容，雖然不是很全，但足矣讓我意識(shí)到了一個(gè)警示：那就是，趕快植樹造林吧！不要讓那些可愛的動(dòng)物和優(yōu)美的山河都變?yōu)槲覀兊幕貞?，不要讓那些郁郁蔥蔥的綠色森林，變?yōu)樗嗌郑?/p>

同學(xué)們，你們都知道種植樹木益處多，可為什么卻光說不做呢？如果只要說說就可以實(shí)現(xiàn)，誰還要死要活的掙錢？一說不就有錢了嗎；誰還去醫(yī)院看??？一說病不就好了嗎；那還有災(zāi)區(qū)？災(zāi)區(qū)的人一說不就富裕了嗎？房屋不就蓋起來了嗎；誰還去植樹？說說不就種上了嗎；哪來的富翁？滿大街都是；哪來的資源貧乏？一說不就有用不完的資源了嗎。。。。。。

不是的！我們絕對(duì)不能“光打雷不下雨”否則世界末日就離我們不遠(yuǎn)了！所以大家趕快行動(dòng)起來吧。給那些無家可歸的小動(dòng)物們一個(gè)溫暖的家（森林）！不要讓《森林報(bào)》變?yōu)槲覀兊南胂螅?/p>

行動(dòng)吧！就當(dāng)為我們制造一個(gè)樂園吧！

森林報(bào)讀后感【篇6】

一般的報(bào)紙，刊登的都是關(guān)于人的消息和事情，而我今天讀的《森林報(bào)》，是由【蘇】維·比安基著作，在列寧格勒出版，專門記錄森林里發(fā)生的各種各樣新聞的地方性報(bào)紙。

它每月一期，把全年分成了12期，每一期的主要內(nèi)容包括：編輯部的文章，森林通訊員的信件和電報(bào)，打獵的故事。而森林通訊員則來自各行各業(yè)，有小朋友、獵人、科學(xué)家、從事林業(yè)工作的人，還有特約記者……總之，他們經(jīng)常來往于森林之中，他們仔細(xì)觀察各種昆蟲和飛禽走獸的生活和趣聞，然后寄給編輯部。

森林里的新鮮事真是層出不窮!原來各種小動(dòng)物也都在工作著，它們有許多歡快的節(jié)目，也會(huì)發(fā)生一些不愉快的事情，有屬于森林的林中強(qiáng)盜和綠林英雄。比如，在列寧格勒省寒冷的冬季，還沒有長(zhǎng)出翅膀的小蚊蟲從土里探出頭來，光著腳丫在雪地上跑跳玩耍;森林中的大塊頭駝鹿打群架、候鳥大遷徙和秧雞徒步穿過整個(gè)歐洲的奇妙旅行等等。

我覺得這是一本比故事書更有趣的科普讀物，還有引人入勝的童話故事使我陶醉其中，知道了很多大自然的奧秘，使我?guī)е剿鞯难酃怏w驗(yàn)了森林里春的快樂、夏的蓬勃、秋的多彩、冬的憂傷。

森林報(bào)讀后感【篇7】

桌子上，有一本散發(fā)著油墨香味的書—《森林報(bào)》，這本書一下子把我吸引住了!《森林報(bào)》是講了有許多小新聞，這些新聞都是講飛禽走獸和昆蟲是怎樣生活的。

《森林報(bào)》里有許多可愛的小動(dòng)物，使我懂得了很多秘密，比如：獵人是怎樣打兔子的，潛鴨是怎樣游泳的，馬是怎樣走路的。

讀完了這本書，我懂得了許多知識(shí)?！渡謭?bào)》里的新聞并不比城市里的少。森林里也在進(jìn)行著工作，也有愉快的節(jié)日和可悲的事件。森林里有森林里的英雄和強(qiáng)盜?？墒?，這些事情城市很少報(bào)道，所以誰也不知道這森林中的新聞。

這本書的好詞好句也很多，還用了說明方法：打比方、做比較、列數(shù)字、舉例子。這些我寫作文時(shí)也可以用上。這本書的好詞有許多，比如：麻痹大意、寒氣襲人、避寒躲饑、足儲(chǔ)冬糧、小巧玲瓏。好句有：一棵多枝杈的椵書，在雪地上很顯眼，像個(gè)棕紅色的小堅(jiān)果。

其中有一個(gè)地方對(duì)我印象最深刻，那是小動(dòng)物準(zhǔn)備過冬了，把自己的食物和窩都搬走，或者大家齊心協(xié)力再建一個(gè)窩，它們可真聰明，有建了一個(gè)小倉(cāng)庫，以防別人偷食物，才把食物放在倉(cāng)庫里。

一個(gè)星期過去了，這本書也讀完了，我感受到了秋的多彩，在森林里自由自在，隨便玩耍，但想起獵人把野兔還有很多可愛的小動(dòng)物們殺死，我就感到很痛苦，獵人的心咋那么黑呀!大自然是美好的，但現(xiàn)在，我們對(duì)大自然漸漸陌生，我們應(yīng)該阻止告誡那些不愛惜動(dòng)物的人：“動(dòng)物也像是一個(gè)人，也很聰明、機(jī)警。如果我們把它打死了，它們也很痛苦，可能你們感覺不到，那讓我們換一換，假如你是動(dòng)物，我是獵人，我把你打死了，你感覺怎樣?所以我們得愛護(hù)動(dòng)物，和可愛的動(dòng)物們交個(gè)好朋友吧!

森林報(bào)讀后感【篇8】

《森林報(bào)》不是報(bào)紙，是一套書，一共分為：春、夏、秋、冬四本，媽媽都給我買了回來。

《森林報(bào)》真是一本好書，它分不同的季節(jié)去介紹各種小動(dòng)物的生活習(xí)性。讀了它，我知道了許多小動(dòng)物的知識(shí)。我知道了不同的動(dòng)物住在哪里，還知道動(dòng)物吃些什么植物、什么動(dòng)物。

動(dòng)物世界里的新聞并不比城市里少。森林里也在進(jìn)行著工作，也有愉快的節(jié)日和可悲的事件;森林里也有英雄和強(qiáng)盜。比方說，有誰看見過，嚴(yán)寒的冬季里，沒有翅膀的小蚊蟲從土里鉆出來，光著腳丫在雪地上亂跑?所有這些新聞，在《森林報(bào)》上都可以看到。

小兔子就相當(dāng)有趣。它一生下來就睜開了眼睛，身上穿著暖和的皮大衣。它們一出生就會(huì)跑，吃飽了奶就跑開去，躲在灌木叢里和草墩下面，老老實(shí)實(shí)地躺在那兒。我平時(shí)見到的都是長(zhǎng)大了的兔子，它們的這些秘密就不知道。動(dòng)物的種類也有很多，比如燕子就有三種：一種是家燕，它有叉子似的長(zhǎng)尾巴，頸上喉部有一個(gè)火紅色的斑點(diǎn);一種是金腰燕，短尾巴，白咽喉;還有一種是灰沙燕，個(gè)兒小小的，灰褐色，白胸脯。

《森林報(bào)》里還有許多小動(dòng)物的故事，都很吸引我。

森林報(bào)的讀后感

人生中會(huì)閱讀不同的書籍，也會(huì)產(chǎn)生不同的想法，我們通過閱讀作者的作品就可以從中得到一些啟示。大家可以將自己的感想寫成讀后感，以加深對(duì)作品的理解，你是否想要寫出一篇讓人眼前一亮的作品讀后感嗎？下面的“森林報(bào)的讀后感”也許也許是你在尋找的內(nèi)容，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

森林報(bào)的讀后感(篇1)

讀了一本書，名叫《森林報(bào)春》，它是【蘇】維·比安基寫的，比安基非常細(xì)心，他能觀察到春天新孵出的小鳥，或者春天出現(xiàn)的每一只蝴蝶，沒有一樁春季新聞能逃得過他的眼睛。

本書主要講了：在森林里，春天來了，動(dòng)物們都醒了，麋鹿打群架，候鳥大搬家，秧雞大徒步走過整個(gè)非洲……在報(bào)紙上看不到的東西這本書上全有。作者用輕快的筆調(diào)寫了大森林里所發(fā)生的有趣的故事。森林中愉快的節(jié)日與可悲的事件也引人入勝。我最喜歡森林大戰(zhàn)，白楊與白樺得到更多的明媚的陽光而開始了致命的戰(zhàn)斗……但結(jié)局（春季的結(jié)局）是可憐的小草失去的生命。

這本書讓我知道了動(dòng)植物在春天里的一舉一動(dòng)，明白了飛禽走獸和昆蟲是怎樣生活的，知道了春季森林里發(fā)生的許多新聞。我非常喜歡這本書，不過，我覺得更應(yīng)該學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察、熱愛大自然的精神。

森林報(bào)的讀后感(篇2)

我今天讀了《森林報(bào)》我最感興趣的是蜉蝣和狐貍把獾趕走了。

不好狐貍家出大事了，屋子不知道為什么就突然塌了，差點(diǎn)把孩子壓死，狐貍一想：“這屋子沒法住了?！本偷搅司偷搅蒜导?，獾的房子很復(fù)雜，一般沒有人能捉住他。就請(qǐng)求獾分給他們一間房子。哪知道被獾一口拒絕了了，因?yàn)殁凳且粋€(gè)細(xì)心地主人，太愛干凈了，一點(diǎn)臟亂都不愿意，怎么敢答應(yīng)狐貍他們進(jìn)來，狐貍想：“你給我等著吧”等就到了旁邊躲了起來，獾一件他走了，就去找吃的了。獾走后，就把他家弄得亂糟糟的。等換回來一看，就走了。

蜉蝣目前學(xué)名通稱蜉蝣，具有古老而特殊的性狀，是最原始的有翅昆蟲。和蜻蜓目可同分為古翅次綱，他們的翅不能折疊。蜉蝣目昆蟲體形細(xì)長(zhǎng)柔軟，體長(zhǎng)通常為3—27mm，觸角短，復(fù)眼發(fā)達(dá)，中胸較大，前翅發(fā)達(dá)，后翅退化，腹部末端有一對(duì)很長(zhǎng)的未須，部分種類還有中央尾絲，稚蟲水生，成蟲不取食，壽命很短，僅一天而已，但它在這短短的生命中，綻放了最絢爛的光彩。

我知道了候鳥，等他們等北方天冷的時(shí)候，就飛走南方向了。天熱的時(shí)候就又飛回來了。

森林報(bào)的讀后感(篇3)

最近，我讀了《森林報(bào)》這本書。它是前蘇聯(lián)的作家維·比安基筆下的作品。這本書共有十二萬字。它是以通訊稿的形式寫的。

它主要寫的是一年四季動(dòng)物們發(fā)生的事情。如：春天里，動(dòng)物們蘇醒了過來，準(zhǔn)備迎接新的一年。候鳥返回了北方的家鄉(xiāng)。森林里的動(dòng)物組成了一支樂隊(duì)四處演奏……夏天里，動(dòng)物們準(zhǔn)備當(dāng)爸爸媽媽了，在他們正忙著蓋新房子呢!還有許多“懶蛋”父母不想蓋房子，那他們?cè)趺崔k呢?當(dāng)然會(huì)蹭人家的房子啦。杜鵑懶得蓋房子，于是就把蛋生在別人的屋子里頭。黑勾嘴鷸四處找空的窩，找到了就住進(jìn)去。大家都當(dāng)了媽媽，有的媽媽生幾個(gè)寶寶，有的生幾百個(gè)，魚媽媽們的寶寶更多了，有十幾萬個(gè)!到了秋天，小鳥寶寶們開始學(xué)飛，鳥兒們開始準(zhǔn)備向溫暖的南方遷徙。冬天里，大自然的生存法則只有一條：要使自己溫暖，吃飽喝足，否則，你只能靜靜的等死!

我在這本書里學(xué)的知識(shí)太多了!一時(shí)半會(huì)兒還講不完，舉幾個(gè)例子吧。熊在冬天安家的時(shí)候安在低洼處，說明今年冬天很冷，安在高處，說明今年冬天很暖和。蠑螈斷了胳膊斷了腿，還會(huì)馬上新長(zhǎng)出來，不過有時(shí)候會(huì)長(zhǎng)錯(cuò)地方。與別的鳥兒不同，交嘴鳥在冬天也會(huì)生寶寶。而且最奇怪的是交嘴鳥死了以后，尸體過了二十多年都不腐爛，原來是他們一輩子吃球果的種子，這些種子有松脂，所以，它全身都布滿松脂，死后就不會(huì)腐爛，木乃伊也是這樣的原理。

這本書里還有很多優(yōu)美的好詞好句，我把它們收集起來準(zhǔn)備用在自己的文章中!

森林報(bào)的讀后感(篇4)

最近，我讀了一本書叫《森林報(bào)冬》的書。

第一篇是誰用什么寫字，第二篇是正體字和花體字，第三篇是小狗和狐貍，大狗和狼等等。就給你們講第三篇吧!

狐貍的腳印很像小狗的腳印一樣，狼的腳印很像大狗的腳印，因此它們的腳印很像是因?yàn)橹挥羞@么一點(diǎn)區(qū)別：狐貍把腳掌縮做一團(tuán)，幾個(gè)腳趾頭并得很攏。狗的腳張開，所以它的腳印很淺一些。狼的腳印很像大狗的腳印，只有一點(diǎn)區(qū)別：狼的腳掌上兩邊往里 縮攏，狼的腳爪和狼的腳掌上那幾塊小肉疙瘩，在雪上印得深一些。一行行的狼腳印，特別難讀，因?yàn)槔窍矚g耍花招，把自己的腳印給搞的亂七八糟的，狐貍也會(huì)把自己的腳印搞得亂七八糟的，讓人看不出來！

從這一篇文章中讓我想起了一件事情。記得有一次，我回老家的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)腳印，我拿起腳量一量，可是總不對(duì)，爺爺出來了，說：“這是狗的腳印，”我說：“哪里像人的腳印?！?/p>

從這里，我知道了:動(dòng)物的腳印是各種各樣的。

森林報(bào)的讀后感(篇5)

《森林報(bào)夏》是一本非常好的看的書，它的內(nèi)容豐富多彩。下面我就給大家簡(jiǎn)單的說一下這本書的內(nèi)容吧：

夏統(tǒng)治的森林，滿眼都是壯實(shí)的大青大綠的樹。池塘周圍野鳥啁啾。夏是喜怒無常的、方才天上還掛著潔白如雪的白云，和白晃晃的太陽，樹林里山禽在啄果，苔原上草木連天，轉(zhuǎn)眼間閃電打在枯樹上，活生生的火苗便舔上了灌木和草地……

我看完《森林報(bào)夏》之后，心中激動(dòng)萬分。因?yàn)檫@本書里面，寫了很多篇人救動(dòng)物，動(dòng)物救人的故事。還有被嚇?biāo)赖墓沸?、駝鹿?duì)戰(zhàn)，贏者為王。還有受了騙的琴雞、好奇的大雁……

所以我們要保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物。什么動(dòng)物不讓打，就不能打，更不能不遵守法規(guī)。也不能亂砍樹木，樹是鳥兒們溫馨、可愛、舒服的家，我們不可以隨隨便便就砍伐樹，我們要像愛護(hù)我們家里的人一樣去愛護(hù)、呵護(hù)它們！

最后，我想對(duì)同學(xué)們說：“從現(xiàn)在起，我們要保護(hù)樹木、愛護(hù)動(dòng)物，讓我們每個(gè)人都做一位文明小衛(wèi)士吧”。

2023森林讀后感15篇

同一個(gè)人不同時(shí)期對(duì)同一本書會(huì)有不同的感悟，作者所寫的作品讓讀者們感受頗深。?讀后感是對(duì)我們自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)和理解，讀后感可以從什么方面去寫？下面幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家準(zhǔn)備了一篇有關(guān)“森林讀后感”的文章，更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！

森林讀后感【篇1】

上一星期，我們班借了一本書，名叫《木偶的森林》。下面就跟著我一起來看看吧!

這本書的大概內(nèi)容是：從前，在大森林里，住著熊一家。有一天，森林里修了鐵軌，小熊白黑黑在媽媽爸爸不知道的情況下獨(dú)自坐上了火車，去了它不認(rèn)識(shí)的忙碌城。在忙碌城，它意外的進(jìn)入了馬戲團(tuán)，成了熊明星?？墒?，讓人大驚一場(chǎng)的是，馬戲團(tuán)的主人羅里竟然是用橡樹做的木偶人!而且還會(huì)一點(diǎn)魔法，它有一張歌譜，上半張可以讓人失去記憶;下半張可以讓人想起記憶，并且它還對(duì)小熊白黑黑唱起了上半張，讓它忘記了美麗的大森林以及它的爸爸媽媽。一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)的故事跌撞而來······

同學(xué)們，這本書里也講到了環(huán)境，也講到了木偶人羅里以前是一棵橡樹，后來被人砍了，做成了木偶人。我們一定不要向文中的那些木匠一樣，破壞環(huán)境。所以，讓我們一起保護(hù)環(huán)境，挽回那時(shí)候我們?nèi)祟惖膲男袨榘?請(qǐng)我們從小事做起，做到以下幾點(diǎn)：

1.節(jié)約水、電。

2.不亂扔廢品。

3.植樹節(jié)組織同學(xué)去野外種樹。

4.不要一直用塑料袋，去超市時(shí)，最好用自己帶的布袋。

5.不隨地吐痰。

6.在班里把同學(xué)喝過飲料的瓶子集中起來，不亂扔。

《木偶的森林》是一本好書，我推介給大家看，有時(shí)間一定要翻閱哦!

森林讀后感【篇2】

《木偶的森林》是一個(gè)極簡(jiǎn)單卻又意味深長(zhǎng)的童話故事。

故事一開始就為人們描繪出這樣美妙的場(chǎng)景，在繁茂的森林深處，住著一個(gè)勤勞而又美滿的家庭：向往森林以外生活的小熊白黑黑、勤勞能干的熊爸爸以及美麗善良的熊媽媽。盡管他們的家庭并不富有，但卻過的無憂無慮。熱愛動(dòng)物的鐵路工程師阿湯先生把鐵路修到了森林，使原來就想闖蕩世界的小熊白黑黑離開了家，來到了陌生的忙碌城市。他在尋找阿湯先生時(shí)遇到了擁有一顆寒冷之心的木偶人，木偶人為了達(dá)到把人類趕出城市的目的，用咒語使白黑黑忘掉了一切，專心為木偶人賣命。幸好遇到了關(guān)心動(dòng)物的阿湯先生、可愛的小姑娘阿燦，熱心的卷毛狗、講義氣的兔子阿德，有了他們這群好心人的幫助，小熊白黑黑和馬戲團(tuán)里的其他動(dòng)物才得以解除咒語，重返森林，木偶人在阿湯先生和小姑娘阿燦的感化下原諒了人類，并和人類成了好朋友!

當(dāng)看到小熊白黑黑無助的從火圈里鉆進(jìn)鉆出的時(shí)候，我恨死了木偶人羅里，可當(dāng)我知道羅里是因?yàn)楸蝗祟愙s出森林，想念家鄉(xiāng)卻無法回家才變的這樣冷漠時(shí)，我又無比的同情他。如果不是人類亂砍亂伐，羅里也不會(huì)離開他美好的家園，到處流浪。好在人類及時(shí)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，他們最后終于知道該如何與動(dòng)物和平相處，他們和動(dòng)物成了朋友，友好的相處著，動(dòng)物隨時(shí)可以自由的來往于城市和森林之間，一切又變得美好起來。

這本書告訴我們，生態(tài)平衡是地球賴以生存的重要條件，如果人類一味破壞森林、砍伐樹木，地球?qū)?huì)失去原有的和諧寧靜，變得污濁混亂。人類將會(huì)遭受到大自然的懲罰?，F(xiàn)在越來越多的人們對(duì)破壞環(huán)境有了更深的體會(huì)，他們都加入到了保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)森林家園的行列，我們的空氣正變的更加清新，而我們的身體也更加的強(qiáng)壯。如果哪天你在街頭看到三只黑熊在散步，你一定不必驚訝，因?yàn)槟蔷褪俏覀冞@本書的主人公小熊白黑黑幸福的一家!

森林讀后感【篇3】

本文從待人接物的方式、對(duì)敵人的戰(zhàn)術(shù)和獨(dú)自的無病呻吟等幾方面突出表現(xiàn)了它的紳士風(fēng)度。豪豬的待人接物很有分寸，始終保持距離。豪豬長(zhǎng)得和藹可親，瀟灑悠閑，很有教養(yǎng)似的邊走邊哼。豪豬的日常起居，活動(dòng)范圍不出三四里地。從樹上倒栽下來，也很從容。受到攻擊時(shí)，仍不失紳士風(fēng)度。豪豬的無病呻吟是玩玩的，是無目的的安安逸逸。

：森林中的紳士豪豬，代表了一種懶散而悠閑的生活方式。在生物進(jìn)化史上優(yōu)勝劣汰是客觀存在，如果生物自身不能更好地適應(yīng)環(huán)境，一味地逍遙自得，無所用心，面對(duì)天敵只能消極地挨打，就必然影響其生存能力，即使沒有大的地質(zhì)變遷、天敵的攻擊，最終也必然會(huì)導(dǎo)致其自身器官機(jī)能的退化，避免不了滅絕的境地。從豪豬的特性延伸到人類，不也是同樣的命運(yùn)嗎？因此，作者對(duì)豪豬那種太懶散而悠閑的生活方式是不滿的。

森林讀后感【篇4】

“爸爸，其實(shí)我一直在注意那個(gè)女孩?！?/p>

“你是說那個(gè)也許患有后遺癥的女孩？”

“對(duì)?！?/p>

“嗯?！?/p>

“那個(gè)女孩有可能是嫌疑人?！?/p>

“嗯?！?/p>

“但我還是在意她?！?/p>

“是嗎？”

“所以我想保護(hù)她。只有我能保護(hù)她?！?/p>

[太陽]以上是加賀在案情即將告破的時(shí)候跟父親的一段對(duì)話，很感人，好男人的擔(dān)當(dāng)！一本三番五次出現(xiàn)殺人事件的懸疑小說，在東野先生細(xì)膩的筆下變成了感人的愛情故事，幸運(yùn)的淺崗未緒正是暖男加賀心中的白月光，也是那個(gè)全身心沉睡在芭蕾舞事業(yè)這座大森林里的睡美人，加賀是那把她喚醒的王子。很想知道王子和公主后來是不是跟大多數(shù)童話故事一樣“幸福地生活在一起”，不過先生留了個(gè)開放性的結(jié)尾，意猶未盡??！

森林讀后感【篇5】

《木偶的森林》這本書主要講述了一棵叫羅里的快樂的小橡樹無憂無慮的生活在大森林里，突然有一天被一個(gè)木匠砍斷做成木偶，小羅里從此也就失去快樂開始仇視人類并且聯(lián)合動(dòng)物報(bào)復(fù)人類的故事。這使我感悟到環(huán)境對(duì)我們生存的重要性，動(dòng)物是我們的朋友的重要性。

沙塵暴、霧霾、泥石流這些自然災(zāi)害，東北虎、金絲猴、大熊貓這些瀕臨滅絕的動(dòng)物都無不與人類對(duì)大自然的肆意掠奪有著直接的關(guān)系。我們生活在地球上的大家庭我們要熱愛我們的生存環(huán)境，我們不但要地球?yàn)槲宜眠€要珍惜他的資源維護(hù)他的生存。

珍惜、維護(hù)就要我們從我做起。不亂砍伐樹木，土地就不會(huì)沙化，就少了沙塵暴、霧霾等惡劣的氣候。我們?cè)俣嘀矘湓炝肿屛覀冇辛司G色的家園這樣不光我們有了健康的生活環(huán)境就連動(dòng)物們也有了自己家，到那時(shí)世界上的動(dòng)物可以和人類變成好朋友，就連老虎、獅子等猛獸可以變得像貓咪一樣可愛。

為了我們美好健康的未來，請(qǐng)大家少砍伐樹木，多植樹造林。讓我們共同建設(shè)一個(gè)美麗和諧的自然家園!

森林讀后感【篇6】

《木偶的森林》是一部體現(xiàn)環(huán)保題材的優(yōu)秀童話作品，批判了人類對(duì)自然環(huán)境的破壞，呼喚人類與大自然、與動(dòng)物和諧相處。本書通過對(duì)主人公內(nèi)心世界的描寫，反映了被人類破壞了家園動(dòng)植物們的憤怒和無奈的心情。作者用浪漫、唯美的文字將現(xiàn)實(shí)與童話境界巧妙地結(jié)合起來，亦真亦幻，既有神秘的懸念，又有有趣的情節(jié)，將讀者帶入了奇妙的童話世界。

小熊白黑黑原來生活在森林里，有一天森林里來了鐵路工程師阿湯，他希望通過修建鐵路，讓更多的動(dòng)物和人類交往，也讓更多的人走向自然。

鐵路鋪好后，白黑黑走出了森林，來到城市，進(jìn)入了羅里的馬戲團(tuán)。羅里是一個(gè)有魔法的老頭，他用歌劇控制了動(dòng)物的記憶，企圖在城市建立龐大的馬戲團(tuán)，將人類趕出城市。

阿湯在圖書館發(fā)現(xiàn)了記載羅里的書，書中這么說道：茂密的大森林中，橡樹和一只會(huì)魔法的黑色白頭翁成為了好朋友。于是，橡樹學(xué)會(huì)了說話、魔法，還給自己起了一個(gè)好聽的名字——羅里。一個(gè)寒冷的冬天，羅里被一個(gè)木匠砍下來做成了木偶。來到了城市，日夜思念大森林的木偶人羅里擁有了一顆寒冷的心。他要報(bào)復(fù)人類肆意砍伐的行為，招募各種動(dòng)物成立了馬戲團(tuán)，并用魔法控制了他們。他希望越來越多的動(dòng)物來到城市，最終想將人類趕出城市......

終于，在眾人的努力下，特別是圖書館的阿燦姑娘用熱情和愛溫暖了羅里，使他復(fù)仇的心得以平靜回到了他魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)——大森林。

森林讀后感【篇7】

拿到《木偶的森林》這本書后，我便一口氣讀完了。

書中講的是在茂密的大森林中，一棵會(huì)魔法的樹被砍下變成了木偶，他有一顆寒冷的心。木偶人羅里報(bào)復(fù)人類肆意砍伐的行為，希望將人趕出城市。后來是朋友們用熱情和愛溫暖了羅里，使他平靜下來，回到了故鄉(xiāng)——森林。

在故事的最后，羅里想起了水蒸氣籠罩的森林，想起他還是一棵大樹時(shí)的快樂時(shí)光，讀著讀著，我好像真切地感受到植物雖然不會(huì)說話，但它們朝氣蓬勃，每棵植物都有思想有頭腦，熱愛自己的生活，雖然你不懂它在說什么，但它確實(shí)活生生，和我們一樣有生命。

想想現(xiàn)在，人們?cè)谖镔|(zhì)的需求下亂砍亂伐樹木，當(dāng)一棵參天大樹被砍下時(shí)，美麗的小鳥失去了溫暖的家園，可愛的小動(dòng)物失去躲藏的地方，伴隨而來的是一場(chǎng)場(chǎng)災(zāi)難與地質(zhì)災(zāi)害。這不正是植物的報(bào)復(fù)嗎？現(xiàn)在覺悟的人們開始發(fā)出呼吁“保護(hù)自然，保護(hù)我們賴以生存的家園！”越來越多的人行動(dòng)起來，不再砍伐樹木，積極參與種樹活動(dòng)，把荒山變成青山，讓大地綠意盎然?；蛟S，正如書中所講，人類真誠(chéng)的悔過，積極的行動(dòng)起來，綠色一點(diǎn)點(diǎn)增加，美好的家園也開始一天天復(fù)蘇，所以最終羅里原諒了人類。

森林讀后感【篇8】

《木偶的森林》讀后感

今天，我讀了《木偶的森林》這一本書，我要給大家說一點(diǎn)。

木偶的森林主要內(nèi)容：白黑黑的爸爸是一位養(yǎng)蜂專家，他一年中只有冬天才回到家休息，白黑黑爸爸還造出了叫作“黑熊”牌的蜂蜜，你可以買一瓶，嘗嘗，你就會(huì)體會(huì)到白先生和他蜜蜂所去過的地方是多么美麗和遙遠(yuǎn)，不過，白先生家的屋子緊緊的靠著大樹，他們寒冷的時(shí)候，就到大樹里面去冬眠，可是，白先生不想冬眠，于是，瞌睡蟲就沒有讓白先生冬眠，然后，白先生就去做工作了。

我還要給大家講一點(diǎn)，木偶羅里的故事，羅里是一個(gè)一個(gè)會(huì)魔法的橡膠樹，不過，一個(gè)木匠把砍掉了，羅里的心變冰冷了，他為了報(bào)復(fù)人類給動(dòng)物帶來了影響，后來，阿湯、阿燦的溫暖讓他復(fù)仇的心平靜了下來。

木偶的森林讀后感：我看完這本書知道了我們要愛護(hù)森林，保護(hù)自己的家園。

森林讀后感【篇9】

橡樹羅是一棵被施展了魔法的橡樹，他曾經(jīng)擁有一個(gè)美好的夢(mèng)想，希望他能夠開花、結(jié)果落在泥里，長(zhǎng)出更多的會(huì)說話的橡樹，和其他的樹、鳥兒、兔子等等的說話?？墒窃谝粋€(gè)寒冷的冬天，一個(gè)木匠為了自己的私心——在有生之年做一件他認(rèn)為不平凡的事情，不顧橡樹羅里的苦苦哀求，決然的將橡樹攔腰砍斷，放在結(jié)滿冰凍的小河里，等待明年河水融化的時(shí)候送到下游。橡樹羅里的心在一個(gè)個(gè)嚴(yán)寒里慢慢變得冰冷了。終于木匠完成了自己的心愿，將橡樹羅里變成了一個(gè)會(huì)說話的木偶，可是此時(shí)的羅里已經(jīng)擁有了一棵仇恨人類的心，他試圖用魔法控制所有的動(dòng)物，將人類趕出城市。幸虧有了熱愛動(dòng)物的阿湯先生，幸虧有了善良的阿燦姑娘，終于感動(dòng)了木偶羅里，解除了白黑黑的魔法，使得白黑黑終于在冬眠前回到了森林，回到了爸爸媽媽的身邊。

讀完這本書，有木偶橡樹羅里的變化我想到了我們的學(xué)生，特別是那些被我們視之為學(xué)困生的孩子們?；叵脒@些孩子們?cè)趧倓偺と雽W(xué)校大門的時(shí)候，他們是那么天真可愛，上課的時(shí)候用一雙充滿崇拜的眼睛看著我們，下課的時(shí)候圍在我們的身邊像一只只的小鳥，嘰嘰喳喳的和我們說著他們認(rèn)為的新的發(fā)現(xiàn)?？墒遣恢裁磿r(shí)候，他們不再圍在我們的身邊了，看我們的眼神有了一絲絲的畏懼，甚至是……其實(shí)我們心里很清楚原因所在——學(xué)習(xí)成績(jī)。素質(zhì)教育了，對(duì)考試成績(jī)不再看的比命重要了，但是我們似乎仍然在以孩子成績(jī)好與不好來確定孩子在我們心中的地位，于是一些掌握知識(shí)慢的孩子慢慢就變成了我們眼中的所謂的差生，于是他們看我們的眼睛就不再閃亮。其實(shí)，作為一名教師，一名有責(zé)任感的社會(huì)人，我們看待孩子應(yīng)該用長(zhǎng)遠(yuǎn)的、發(fā)展的眼光來看，我們特別是小學(xué)教育，教給孩子的應(yīng)該是什么，我們的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是什么，課標(biāo)說的很清楚——培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書，熱愛學(xué)習(xí)。君不見權(quán)威部門經(jīng)過調(diào)查研究，真正喜歡學(xué)習(xí)的孩子占多少，君不見多少報(bào)道高三畢業(yè)的孩子把書撕掉以發(fā)泄心中的郁悶，試想這樣的孩子他們會(huì)由衷的喜歡讀書嗎？君不見又有多少成年人做到了學(xué)到老呢，所以我們的教育偏頗了，我們雖然培養(yǎng)了一批批的大學(xué)生，但是我們沒有培養(yǎng)出熱愛讀書的社會(huì)人。

幸好書中的阿湯先生和善良的阿燦姑娘用自己的執(zhí)著和愛心拯救了木偶羅里，兔子阿德幫助羅里找到了他的樹墩，終于施展了魔法的動(dòng)物們可以做自己的選擇——回家或留在馬戲團(tuán)。所以說，我們應(yīng)該看看這本童書，應(yīng)該反思我們的教學(xué)，到底為了什么，應(yīng)該怎樣做！

讓我們擁有一顆平常心吧！

森林讀后感【篇10】

在中國(guó)的封建社會(huì)，紳士是地方名流、權(quán)力的象征。這些人既有權(quán)，又有錢有勢(shì)，且受封建制度的保護(hù)，常年累月過著優(yōu)哉悠哉的生活。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)巨匠茅盾在一篇短文中，把北美森林中的野生動(dòng)物---豪豬，比作紳士。這是一種幽默的諷刺。

因?yàn)榘押镭i比成紳士，所以就要多花些筆墨介紹豪豬。茅盾先生采取欲揚(yáng)先抑的手法，對(duì)豪豬的生理特征、生活習(xí)性，既其生理上自衛(wèi)、自我保護(hù)的特點(diǎn)，進(jìn)行了夸張性的描寫。因?yàn)槌鲇谒谋灸?，豪豬不會(huì)主動(dòng)攻擊別人。當(dāng)別人攻擊它、它的安全受到威脅時(shí)，它就會(huì)縮作一團(tuán)，等待挨打--利用它身上帶刺鉤的鋒利毛---得天獨(dú)厚的防御武器，使進(jìn)攻者上當(dāng)受挫。豪豬的這種斗爭(zhēng)方式，可見是被動(dòng)的。盡管它的毛那樣鋒利，但總是處于挨打的地位。

豪豬靠它得天獨(dú)厚的豪毛保護(hù)自己。殊不知，它身上確有兩處致命弱點(diǎn)：一是腹部，一是鼻子。知曉它的這兩處弱點(diǎn)，再小的動(dòng)物都能制服它，消滅它。因?yàn)樗荒芊烙?，無力進(jìn)攻，且有致命弱點(diǎn)，所以它的生存面臨諸多危險(xiǎn)。

因此，讀《森林中的紳士》，給我們這樣一種啟示：再?gòu)?qiáng)的人或其它動(dòng)物，都有其弱點(diǎn)。如果不能發(fā)揮自身的能動(dòng)性和主動(dòng)性，一旦暴露了弱點(diǎn)，就會(huì)面臨挨打的危險(xiǎn)，甚至遭受滅頂之災(zāi)。

森林讀后感【篇11】

愛是什么?我在讀了《木偶的森林》，有了更深的體會(huì)。

這個(gè)故事大致寫了一只會(huì)魔法的白老翁，它教會(huì)了一棵叫羅里的橡樹說話和思考。有一天，一個(gè)貪心的木匠發(fā)現(xiàn)了它們，于是把羅里鋸了下來放到冰冷的河里，冰凍了它的心。將它做成了一個(gè)木偶，組成了大驚小怪馬戲團(tuán)。一只叫白黑黑的小熊來到了這里但被羅里用魔法忘掉記憶，并且很難恢復(fù)。充滿了對(duì)人類仇恨的羅里還狠心地使所有動(dòng)物都喪失了自己的記憶，一位熱愛動(dòng)物的人阿湯發(fā)現(xiàn)了這事后，不分晝夜地到圖書館和管理員阿燦努力幫助動(dòng)物，無意中發(fā)現(xiàn)了羅里的身世。于是阿湯先生和阿燦小姐用愛感動(dòng)了羅里，并且?guī)土_里找到了它的樹墩。于是羅里改過自新，幫助動(dòng)物們恢復(fù)記憶，解除咒語

從書里，我了解我們應(yīng)該保護(hù)樹木，不應(yīng)該隨意砍伐樹木。橡樹羅里本質(zhì)并不壞，只是因?yàn)槿祟愲S意砍伐樹木，使他的心變得冰起來了，他開始痛恨人類。為了報(bào)復(fù)他用魔法使動(dòng)物失去了記憶。但人們?yōu)榱怂椓思嘏拿?，使他心融化了。這件毛衣里包含了人類的愛，愛是什么?我知道了，愛是尊重，是理解，是寬容，是堅(jiān)持，是守候

為了與大自然和平共處，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)尊重。

這本書反映了人類對(duì)大自然的破壞，使許多樹木，動(dòng)物都滅絕了。我們應(yīng)該保護(hù)大自然而不是破壞大自然，書中其實(shí)還包涵了愛。

森林讀后感【篇12】

茂密的大森林中，有一棵會(huì)魔法的橡樹被木匠砍下來做成了木偶，他擁有一顆寒冷的心。

木偶人羅里要報(bào)復(fù)人類肆意砍伐的行為，希望最終將人類趕出城市。朋友們用熱情和愛溫暖了羅里，使他那復(fù)仇的心得以平靜，回到了他魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)——大森林。

誰應(yīng)該感謝誰，為什么。我覺的白太太和白黑黑應(yīng)該感謝瞌睡蟲，如果沒有瞌睡蟲，他們也不知道白先生回不回來。我覺得白太太和白黑黑應(yīng)該感謝白先生，如果沒有白先生，白太太也吃不上那么好吃的風(fēng)貌。

我的看法是王一梅的《木偶森林》寫的太好了，她不但是寫《木偶的森林》，他還有別的故事，她還寫了一篇童話《有愛心的小藍(lán)鳥》她寫的很謙虛，不但字好，還得了國(guó)家圖書獎(jiǎng)。她還被人評(píng)為了一位有影響的青年作家。

木匠代表人類，羅里代表森林。人類為了自己的利益，總是無情地開發(fā)森林資源，濫砍濫伐。動(dòng)物們失去了自己的家園，如羅里一樣不能回到森林是多么悲痛的事情，終有一天如羅里所想，動(dòng)物們占領(lǐng)了整個(gè)城市，那時(shí)，人類將何去何從?

我們應(yīng)該慶幸!慶幸人類中有許多像阿湯先生、阿燦那樣熱愛動(dòng)物、熱愛自然的人，他們明白羅里的心情，他們用愛溫暖羅里寒冷的心，他們幫助羅里回到自己的家園，解除讓小熊白黑黑失去記憶的魔法。小熊白黑黑一家也是故事的主角。白黑黑回到家后，他的爸爸媽媽并沒有責(zé)怪羅里，用魔法使白黑黑失憶，在馬戲團(tuán)為羅里表演，回不了家。他們能諒解羅里為什么這么做，寬恕了羅里，多么善良的小熊一家!

我想，我們每個(gè)人以阿湯先生和阿燦為榜樣，學(xué)習(xí)他們熱愛動(dòng)物，熱愛森林。我們?nèi)祟悓⑴c大自然和諧發(fā)展，地球這個(gè)大家園將變得更美好!

她不止得獎(jiǎng)，而且他寫的故事很精彩，讓人看起來很好。比如說，白先生和白太太應(yīng)該感謝木偶人羅里，如果沒有木偶人羅里找出了另外半張魔法歌譜對(duì)著白黑黑唱了起來。解開了魔法的白黑黑終于和他的爸爸媽媽見面了。所以我覺得白太太和白先生應(yīng)該感謝木偶人羅里。

另外，王一梅還不止得了一次獎(jiǎng)，她還得了選作品獎(jiǎng)，在書本里的螞蟻獲中國(guó)作家協(xié)會(huì)第五屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)。王一梅的作品讓我們都能找到自己想讀的書。

森林讀后感【篇13】

這里面的主人公有：阿湯、阿燦、白黑黑、羅里、卷毛。

我最喜歡這里面的：阿湯和阿燦。阿湯是一位先生，他是一名工程師，他熱愛動(dòng)物，很關(guān)心動(dòng)物的想法，經(jīng)常為動(dòng)物著想，他為了白黑黑和其它動(dòng)物們，費(fèi)盡了全力去拯救它們，甚至為了尋找答案在圖書館里呆了好幾天都沒出來。

阿燦是一個(gè)女孩，她是蒲公英圖書館的管理員，她非常善良，是她拯救了羅里，也拯救了全部的動(dòng)物，她很聰明，最終是她找到辦法拯救動(dòng)物們的。

我想對(duì)羅里說：“羅里，不怪你，你原本是一棵橡樹，是木匠改變了你的人生，但是你不要去傷害其它的動(dòng)物，它們是有生命的，有自由的。

我想對(duì)阿湯說：阿湯先生，你很棒，你很關(guān)心動(dòng)物，是你拯救了白黑黑和其它的動(dòng)物們，是你拯救了忙碌城的人們，是你拯救了木偶人羅里，加油！保持住你的優(yōu)點(diǎn)。

我覺得這本書充滿希望，有時(shí)候又覺得有點(diǎn)悲傷，有時(shí)候覺得很愉快。我覺得這本書寫得很好，它給我們帶來了很多啟發(fā)和知識(shí)，推薦大家去看。

想知道阿湯先生是怎么拯救大家的嗎，想知道羅里的感人故事嗎？那就快來看看這本書吧！

森林讀后感【篇14】

今天村里人去了一趟市里的校區(qū)，獨(dú)自踱步的時(shí)候凝視久經(jīng)歷史滄桑的路面，發(fā)現(xiàn)陽光的倒影跟著路面坑坑洼洼的，仿佛意欲把時(shí)間絆倒。不閱讀什么似乎有悖于這樣的好天氣和手中的冰淇淋紅茶，于是翻完了《挪威的森林》。

剛剛讀完的時(shí)候，只被結(jié)局壓抑著呼吸，并沒有明顯的體會(huì)。摘錄了很多句子和段落，讀來或幽默風(fēng)趣或意味深長(zhǎng)，但總覺得缺乏總結(jié)性的體會(huì)。又讀了諸多其他人的感受，各種角度的理解紛繁多樣，不同人的觀點(diǎn)相反的情況也常有發(fā)生。

圍繞著這本書，時(shí)常討論的主題是孤獨(dú)，青春期的迷茫，以及生死。有人概括整本書的劇情是，讓想生的人生，想死的人死。孤獨(dú)和迷茫貫穿其中，包括每個(gè)角色的家庭、性格、經(jīng)歷，在生或死的兩種傾向中撕扯著他們作出選擇。在故事的一開頭就死去的“我”（渡邊）的好朋友木月，是一個(gè)明顯向著“死”的方向下滑的人物（或者說書中沒有透露他關(guān)乎“生”的掙扎）。而他青梅竹馬的戀人直子，雖然向著“死”，但卻因?yàn)槎蛇叺某霈F(xiàn)短暫地留戀過“生”。最有可能在未來與渡邊共度余生的女孩綠子，和他大學(xué)時(shí)代的好友永澤，則總是“生”的傾向占了上風(fēng)。而主人公渡邊，則是在“生”與“死”的徘徊躊躇之中，串起了這一系列性情迥異的人物。

至少?gòu)奈议喿x的評(píng)論和自己的感受看來，對(duì)于向著“死”的木月和直子，評(píng)價(jià)大致類似，或是分析他們與現(xiàn)實(shí)生活的格格不入，或是猜測(cè)死亡是二人的互相追隨，諸如此類。而對(duì)于“生”，主流的觀點(diǎn)是對(duì)樂觀、堅(jiān)強(qiáng)態(tài)度的欣賞，朝著“生”堅(jiān)定的進(jìn)發(fā)，大抵是成熟長(zhǎng)大的標(biāo)志。看到一段書評(píng)：“人們都曾經(jīng)生活在過去和自我編織的殼中，當(dāng)我們成長(zhǎng)時(shí)，便感到痛苦，我們要像蟬蛻皮一樣，把過去的、內(nèi)心的種種恐懼和柵欄丟掉，不會(huì)任性，不會(huì)自閉，不懼怕去愛，不害怕被愛，感覺到別人的心，感覺到自己的心，不再使別人痛苦，不再使自己痛苦?！币灿袝u(píng)摘錄了其他作家的語句：“人活著就是因?yàn)椋核敢饣钪?。這就是人生的意義，或者說不必再去追尋什么意義?！?/p>

即便如此，我對(duì)綠子這類人物總是無法產(chǎn)生欣賞和共鳴。一方面，過于積極的話語看起來總像是自我欺騙；另一方面，對(duì)于堅(jiān)定朝向著“生”、認(rèn)為“活著就是意義”的觀點(diǎn)，我總是不能理解。人成為“生”無法選擇，雖然這種無奈并不意味著就要走向“死”，但總歸人生來就要被放在生與死的天平上掙扎，并且不能夠選擇。一心一意地感受著生，固然是一件被社會(huì)承認(rèn)的美好的事情；但是，有時(shí)覬覦著死，有時(shí)向往著生，在這樣的擺動(dòng)里直到被剝奪生的權(quán)利，總覺得并不能算作大逆不道。

最后摘錄一段話（這段話倒是非常積極）：

“而我必須使自己適應(yīng)這種局面。當(dāng)然也不是我堅(jiān)強(qiáng)起來就能一切都迎刃而解，這我心里清楚。但不管怎樣，我現(xiàn)在能做的只有提高自己的士氣，只有耐心等待她的康復(fù)。

喂，木月！我和你不同，我決心活下去，而且要力所能及地好好活下去。你想必也很痛苦，但我也不輕松，不騙你。這也是你留下直子的死造成的！但我絕不拋棄她，因?yàn)槲蚁矚g她，我比她頑強(qiáng)，并將變得愈發(fā)頑強(qiáng)，變得成熟，變成大人——此外我別無選擇。這以前我本想如果可能永遠(yuǎn)十七、十八才好，但現(xiàn)在我不那樣想。……喂木月，我已不再是同你在一起時(shí)的我，我已經(jīng)20歲了！我必須為我的繼續(xù)生存付出相應(yīng)的代價(jià)！”

這一段內(nèi)心的闡述對(duì)我而言具有非常特別的力量。小說里“我”對(duì)木月的內(nèi)心獨(dú)白，因?yàn)閷?duì)方永遠(yuǎn)不可能的回復(fù)，像是往深淵里投進(jìn)石子，越是表面波瀾不驚、了無痕跡，越能夠在心靈的黑洞激發(fā)震撼人心的回響。

“變成大人”，是伴隨著迷茫和孤獨(dú)的青春年歲常見議題。不論“大人”擁有怎樣不同的定義，“此外我別無選擇”總是最真實(shí)的情況?；蛟S有人會(huì)在大人和孩子之間掙扎一生，或許會(huì)乖乖束手就擒，但總歸“必須為我的繼續(xù)生存付出相應(yīng)的代價(jià)”。

森林讀后感【篇15】

當(dāng)我閱讀了《維也納森林的故事》這篇優(yōu)美的文章時(shí)，我被文章中所講述的美景深深的吸引。奧地利被稱作“森林王國(guó)”，它擁有370萬公頃森林，整個(gè)國(guó)土的44%被森林覆蓋。走進(jìn)城市，放眼遠(yuǎn)眺，綠海無邊，每一棵樹都是一朵綠色的浪花。人們生活在這樣的城市里，享受大自然給人類帶來的美好，這是一件多么幸福的事情呀!

我的家鄉(xiāng)張家口與首都北京山水相連，是北京的重要生態(tài)屏障和水源涵養(yǎng)地。據(jù)老人們說，很早很早以前的張家口是塞外明珠，有山有水有草原，曾經(jīng)是“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊……”，然而，后來的人們?yōu)榱藵M足自己的私欲、為了一時(shí)的利益，開始不擇手段的破壞大自然，綠油油的草地退化了，給我們留下的只有風(fēng)和沙……

在我幼小的記憶里，常常聽到大人們說張家口是“窮山惡水”。多年來，惡劣的自然環(huán)境嚴(yán)重影響了張家口的形象。近幾年，我的`家鄉(xiāng)變了!張家口開始推進(jìn)綠化建設(shè)，人們發(fā)誓要把張家口建成最美好生態(tài)家園。經(jīng)過幾年的努力，到現(xiàn)在，張家口的綠化覆蓋率已經(jīng)達(dá)到了40.45%，人均公共綠地10.97平方米，城市綠化指標(biāo)已經(jīng)達(dá)到國(guó)家和省級(jí)園林城市標(biāo)準(zhǔn)，獲得了省級(jí)園林城市稱號(hào)。

現(xiàn)在，張家口的天更藍(lán)了、地更綠了、街更凈了、路變暢了、水變清了、城變美了。在這樣的環(huán)境里生活簡(jiǎn)直太幸福了!今后，我們小朋友也要為家鄉(xiāng)的園林建設(shè)出上一把力，要愛惜樹木，要保護(hù)自然，共創(chuàng)我們美好的家園。

打掃森林讀后感

現(xiàn)在全民都進(jìn)入了寫作時(shí)代，俗話說，腦越用越活，文章越寫越好。寫作文可以從身邊的小事做起，表達(dá)自己的真實(shí)感受。我們需要注意哪些寫作格式？以下由小編為大家精心整理的“打掃森林讀后感”，感謝您的參閱。

打掃森林讀后感 篇1

讀《“打掃”森林》有感

《“打掃”森林》是我們剛學(xué)的一篇課文,讀后,受益匪淺。

這篇課文講述了一個(gè)發(fā)人深省的:從前,德國(guó)有個(gè)林務(wù)官,一上任就命令工人把森林的灌木統(tǒng)統(tǒng)砍光,把雜草統(tǒng)統(tǒng)除盡,連地上的枯枝爛葉也不放過。結(jié)果,破壞了大的平衡,森林漸漸地毀掉了。

今天,在我們的現(xiàn)實(shí)中,這樣的事情,比比皆是,屢見不鮮。我曾在書上看過,黃河的水土流失,其主要原因就是人們違背規(guī)律,破壞植被,砍伐樹木,污染河流,隨心所欲地做著想做的事情,一點(diǎn)都不知道的生存。前幾年的凍現(xiàn)象和前些日子的霧霾,也跟我們自己的行為息息相關(guān)。

大自然中一切事物都是互相聯(lián)系的?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來,千樹萬樹梨花開”,雪的行動(dòng),意味著一些動(dòng)物、生物該休息了?！半S風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”,春的行動(dòng),預(yù)示著萬物復(fù)蘇,生機(jī)盎然。大自然給我們的啟示無處不在。成熟的麥穗低著頭,那是在告訴我們要謙虛。蜜蜂在花叢中忙碌,那是在教我們勤奮。無數(shù)只螞蟻在搬遷著巨大的物質(zhì),那是在告訴我們,團(tuán)結(jié)就是力量,就是勝利。

我們現(xiàn)在雖然還是個(gè)孩子,但我們必須從大自然的啟示中,學(xué)會(huì)愛護(hù)大自然,地球媽媽,這才是我們的使命所在。

打掃森林讀后感 篇2

《“打掃”森林》是我們剛學(xué)的一篇課文，讀后，受益匪淺。

這篇課文講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事：從前，德國(guó)有個(gè)林務(wù)官，一上任就命令工人把森林的灌木統(tǒng)統(tǒng)砍光，把雜草統(tǒng)統(tǒng)除盡，連地上的枯枝爛葉也不放過。結(jié)果，破壞了大自然的平衡，森林漸漸地毀掉了。

今天，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的事情，比比皆是，屢見不鮮。我曾在書上看過，黃河的水土流失，其主要原因就是人們違背自然規(guī)律，破壞植被，砍伐樹木，污染河流，隨心所欲地做著自己想做的事情，一點(diǎn)都不知道保護(hù)自己的生存環(huán)境。前幾年的凍雨現(xiàn)象和前些日子的霧霾天氣，也跟我們自己的行為息息相關(guān)。

大自然中一切事物都是互相聯(lián)系的?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，雪的行動(dòng)，意味著一些動(dòng)物、生物該休息了?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，春雨的行動(dòng)，預(yù)示著萬物復(fù)蘇，生機(jī)盎然。大自然給我們的啟示無處不在。成熟的麥穗低著頭，那是在告訴我們要謙虛。蜜蜂在花叢中忙碌，那是在教我們勤奮。無數(shù)只螞蟻在搬遷著巨大的物質(zhì)，那是在告訴我們，團(tuán)結(jié)就是力量，堅(jiān)持就是勝利。

我們現(xiàn)在雖然還是個(gè)孩子，但我們必須從大自然的啟示中，學(xué)會(huì)愛護(hù)大自然，保護(hù)地球媽媽，這才是我們的使命所在。

打掃森林讀后感 篇3

《打掃森林》是我們剛學(xué)的一篇課文，通過學(xué)習(xí)和老師的講解我明白了任何人都不能違背大自然的規(guī)律。

課文向我們講述了一個(gè)發(fā)人深思的故事。有一個(gè)德國(guó)林務(wù)官，剛上任就下令“清掃”森林。護(hù)林工人們服從命令，把灌木統(tǒng)統(tǒng)砍光，雜草和地上的枯枝敗葉也不放過。森林變得又寬敞又潔凈?？此屏謩?wù)官做了一件好事，但事實(shí)上給森林帶來了災(zāi)難。幾年過去，橡樹和菩提樹的葉子越來越少；好多樹木都干枯了，森林漸漸地毀掉了。

大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。原來看似一些枯枝敗葉的臟東西其實(shí)是小動(dòng)物的食物和居住場(chǎng)所。這些臟東西腐爛之后變成了腐殖質(zhì)是土壤最好的肥料。人類故意破壞動(dòng)物的場(chǎng)所，使它們無法生存，動(dòng)物們就會(huì)離開。這時(shí)候森林里的害蟲就成了“兇手”，它們進(jìn)攻樹木，破壞森林，而能制服它們的動(dòng)物都沒有了，森林難道還不會(huì)被毀掉嗎？

在我們的生活中破壞大自然平衡的事情屢見不鮮?！暗厍蛏献詈笠坏嗡赡苁侨祟惖难蹨I”聽起來駭人聽聞。水是人類的生命之源，現(xiàn)在地球上的水資源缺乏，人類不但不保護(hù)水資源還在肆意破壞。生活垃圾污染、工業(yè)污染，水資源在一天天變少，要是沒有了水，就沒有美麗的家園，所以我們要珍惜每一滴水，從我做起，從現(xiàn)在做起。

我們從大自然的啟示中學(xué)會(huì)愛護(hù)大自然，保護(hù)大自然，大自然才會(huì)給我們碧水藍(lán)天、青山綠水！