我的老師讀后感

我的老師讀后感(熱門(mén)五篇)。

作文就像青春回憶錄，記載了我們的青春趣事。寫(xiě)作能夠幫助訓(xùn)練培養(yǎng)我們的文筆，寫(xiě)作文時(shí)我們要靈活多變，采取夾敘夾議法等方式。有沒(méi)有更好的辦法讓自己的作文有一定的深度呢？下面由小編幫大家編輯的《我的老師讀后感(熱門(mén)五篇)》，相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

我的老師讀后感 篇1

利用寒假，認(rèn)真閱讀了于永正教育文集：《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師——我的為師之道》一書(shū)，如何做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師?于老師用他的行動(dòng)告訴我們：

用童心滋潤(rùn)童心，用真情交換真情，用行動(dòng)推動(dòng)行動(dòng)，用激勵(lì)促進(jìn)成長(zhǎng)！

其中，對(duì)于于老師說(shuō)的“是老師，又不是老師；是上課，又不像上課”感覺(jué)很有新意，他說(shuō)：“太像老師，師生間必有距離；太像上課，很可能“萬(wàn)馬齊喑”；太像那么回事，就不是那么回事了。讓我們不妨看看于老師平時(shí)如何做的：

·不倒背手

·做值日——把自己當(dāng)作班級(jí)的一員

·為學(xué)生做點(diǎn)事

·課間和學(xué)生一起玩

·和學(xué)生一起演課本劇

·經(jīng)常給學(xué)生講故事、笑話......

對(duì)待學(xué)生最好少安排、多自主，少限止、多引導(dǎo)，少理性、多興趣。

這樣下去，少些規(guī)矩，也成方圓——人是生活在現(xiàn)實(shí)中的，不是生活在理念中的，生活在理念中是要窒息的。身為教師，讓我們與書(shū)為伴，努力讓自己成為一個(gè)文化人，這樣我們距離學(xué)生喜歡的教師就會(huì)更近些。

作為一名教師，我們應(yīng)該在課堂上做得好。一個(gè)能在課堂上做得好的老師一定會(huì)贏得學(xué)生的喜愛(ài)。

于老師說(shuō)：“把課上得有意思，是我贏得學(xué)生喜歡的重要籌碼?！?/p>

學(xué)生喜歡多才多藝的老師。老師的愛(ài)好越多，就越能贏得學(xué)生的尊重。

課堂上于老師的一曲京劇，唱得是一板一眼，字正腔圓。給他的人格又增添了多少魅力。

如果我們沒(méi)有更多的藝術(shù)細(xì)胞，我們可以從練習(xí)漢字和朗讀開(kāi)始。我們也可以成為有魅力的老師。

《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師——我的為師之道》一書(shū)，是于老師幾十年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的心血集結(jié)，為我們今后在教育教學(xué)中能更好地溝通師生間關(guān)系，提高教育教學(xué)質(zhì)量指明了方向，值得細(xì)細(xì)品味。

我的老師讀后感 篇2

【篇一：我最好的老師讀后感】

我讀了《我最好的老師》這篇文章后感受很深。

文中講述了懷特先生利用一節(jié)課讓同學(xué)們知道了事實(shí)上沒(méi)有人能一貫正確，任何時(shí)刻都要保持警惕，一旦認(rèn)為他人或課本上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，就應(yīng)該大膽的說(shuō)出來(lái)。這也改變了學(xué)生們過(guò)去對(duì)懷特先生的看法。

當(dāng)我讀到懷特先生說(shuō)：“我們?cè)嚲砩系牧惴忠浽谟涗洷旧稀?，他也這樣做了。我在想懷特先生之所以這樣做，是要讓同學(xué)們不要忘記這次考試，永遠(yuǎn)記住這次教訓(xùn)，這樣的老師也是同學(xué)們永遠(yuǎn)不能忘記的。

這也給了我一個(gè)啟示：在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，總是問(wèn)為什么。

我心中的好老師是少留作業(yè)。下課的十候，讓我們享受十分鐘的快樂(lè)。另外，我們中午不留作業(yè)

六、周日只留兩三項(xiàng)作業(yè)。

“事實(shí)上沒(méi)有人一貫正確，要大膽的講出來(lái)?！本妥屛覀冇涀∵@句話吧！

【篇二：我最好的老師讀后感】

上星期語(yǔ)文第四單元練習(xí)，最后一題是閱讀《我最好的老師》一文并寫(xiě)出讀后感。文中寫(xiě)了一個(gè)叫懷特森的老師，他把錯(cuò)誤的動(dòng)物學(xué)“教”給了他的學(xué)生，當(dāng)學(xué)生們測(cè)驗(yàn)都得了不及格之后，他說(shuō)出真相，并讓他的學(xué)生時(shí)刻警惕著。

讀完此文后，我覺(jué)得我的班主任謝老師和文中的懷特森先生一樣。記得上她的第一次語(yǔ)文課時(shí)，我讀課文時(shí)讀錯(cuò)了一個(gè)字的音調(diào)，當(dāng)同學(xué)們?yōu)槲壹m正時(shí)，謝老師卻說(shuō)是對(duì)的，我們一下子被蒙住了，心想老師總是對(duì)的，我們也就全信了。當(dāng)做練習(xí)時(shí)剛好有那個(gè)字的音調(diào)，結(jié)果是全班都錯(cuò)了，我們都愣住了，明明謝老師上課時(shí)說(shuō)我讀對(duì)了，怎么又錯(cuò)了呢？

謝老師笑著說(shuō)：“那是我故意騙騙你們的，沒(méi)想到你們這么容易上當(dāng)，”我們這才明白過(guò)來(lái)，以后謝老師每次提問(wèn)，我們總是大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，常常警惕謝老師“騙”我們。

就拿這學(xué)期做過(guò)的練習(xí)《第十二塊紗布》來(lái)說(shuō)，文中的女**沒(méi)有因?yàn)獒t(yī)生是外科專家而被他所說(shuō)的：“我全部取出來(lái)了?！倍曰?，她堅(jiān)持自己是對(duì)的，為此，當(dāng)專家取出第十二塊紗布時(shí)稱贊女**是他合格的助手。

在日常生活和學(xué)習(xí)中，有很多這樣的例子

所以說(shuō)一個(gè)人要自信，要堅(jiān)持自己的正確觀點(diǎn)，要大膽地嘗試，這樣才會(huì)學(xué)到更多的東西。甚至還會(huì)有發(fā)明創(chuàng)造呢！

我常常提醒自己，要做一個(gè)警惕而又大膽的人，不僅在學(xué)習(xí)上而且在生活上。

第三章：我最好的老師的閱讀后作文

今天，我看到了一個(gè)啟發(fā)我的故事。

它講的是一個(gè)名叫惠特森的老師在課堂上信口胡編了一個(gè)“貓猥獸”的動(dòng)物，還說(shuō)它在冰河時(shí)期就滅絕了，學(xué)生們都做了有關(guān)它的筆記，可奇怪的是，在后來(lái)的隨堂測(cè)驗(yàn)后，每個(gè)學(xué)生的考卷上都是“0”分，全班同學(xué)都?xì)庹?，而老師說(shuō)：“你們本該說(shuō)破我的把戲，因?yàn)槲也皇钦f(shuō)過(guò)，它在很早的時(shí)候就滅絕了，但我故意說(shuō)它是多么的漂亮，行動(dòng)多么的敏捷，這都是我不可能知道的。”

我覺(jué)得，任何老師與課文都不是十全十美的，我們應(yīng)該善于觀察與思考，可以靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提出一個(gè)與課文不同、比較新穎一些的思路?；蛘?，如果你認(rèn)為課文或參考書(shū)中有錯(cuò)誤，可以找一些材料，結(jié)合生活實(shí)際改正錯(cuò)誤。

不僅運(yùn)用資料的查閱，也可以自己親自動(dòng)手做一做實(shí)驗(yàn)。比如眾所周知的故事──居里夫人小時(shí)候，老師問(wèn)金魚(yú)為什么放在水缸里水不會(huì)溢出來(lái)，小朋友們想了很多種答案，可居里夫人做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，竟發(fā)現(xiàn)水也溢了出來(lái)。不就是這種愛(ài)動(dòng)腦、勤思考的精神才把她領(lǐng)到科學(xué)的殿堂的嗎？

我相信，帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，你一定可以學(xué)到所有的科目！

【篇四：我最好的老師讀后感】

《我最好的老師》這篇文章主要講了：懷特森老師在課堂上給他的學(xué)生介紹了一種叫“貓猬獸”的動(dòng)物，然后進(jìn)行隨堂測(cè)驗(yàn)。但是卷分發(fā)后，每個(gè)學(xué)生都得零分。

為什么？因?yàn)椤柏堚F”是懷特森老師故意編造出來(lái)的，世界上根本沒(méi)有這種動(dòng)物。最后，他告訴學(xué)生們，每個(gè)人都應(yīng)該有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真相的能力。

是的，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和判斷事情。書(shū)中的內(nèi)容和老師教給我們的并不總是正確的。所以我們不要相信書(shū)籍，相信權(quán)威。

在學(xué)習(xí)和生活中，我們要不斷地質(zhì)疑、思考和探索。只有這樣，我們才能增長(zhǎng)更多的知識(shí)，更接近真理。

我們可以從小事和偶然中發(fā)現(xiàn)真理。一位名叫聶利的12歲學(xué)生便是通過(guò)不斷的**，推翻了“蜜蜂是靠翅膀發(fā)聲”的這個(gè)結(jié)論。她發(fā)現(xiàn)的過(guò)程非常簡(jiǎn)單：

她先是偶然發(fā)現(xiàn)翅膀不振動(dòng)的蜜蜂仍然嗡嗡叫個(gè)不停，然后用放大鏡觀察了一個(gè)多月，終于找到了蜜蜂的發(fā)聲器官。在日常生活中，像這樣的離子有很多。他們能通過(guò)獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷，慢慢地發(fā)現(xiàn)事物的真相，善于質(zhì)疑。

因此，請(qǐng)記住不要迷信書(shū)籍或權(quán)威，而要有獨(dú)立思考的能力，善于懷疑。

【篇五：我最好的老師讀后感】

每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)，0分是一個(gè)很?chē)?yán)重的打擊，而在我今天看的一篇故事里，作者以及他的同學(xué)全都在一場(chǎng)測(cè)試中得了0分！

的情節(jié)是這樣的，作者是一位六年級(jí)的學(xué)生，在他上第一節(jié)生物課的時(shí)候，老師講了一種動(dòng)物——“貓猬獸”，老師讓同學(xué)們傳看這種動(dòng)物的頭蓋骨，并且進(jìn)行了一場(chǎng)課堂測(cè)驗(yàn)。當(dāng)卷子發(fā)下來(lái)后，全班同學(xué)竟然都得了0分。老師說(shuō)，世界上根本沒(méi)有這種動(dòng)物，所以全班同學(xué)所做的筆錄都是毫無(wú)價(jià)值的，并且他在課堂上露出許多破綻，而沒(méi)有一位同學(xué)提出。

現(xiàn)在的我們，總是對(duì)老師、教科書(shū)都深信不疑，無(wú)論什么時(shí)候，都不要讓自己的大腦處于“休眠”的狀態(tài)。要懂得對(duì)老師和教科書(shū)有一定的“防備心理”，提出自己的問(wèn)題或建議，而在我們?nèi)粘Ｉ钪?，卻常常沒(méi)有勇氣提出。即使你花了很長(zhǎng)時(shí)間思考一個(gè)看似正確的結(jié)論，也不是浪費(fèi)。

只有依靠自己的雙手、汗水和智慧得到的理論才是最值得信任的，當(dāng)你不斷嘗試后，你才會(huì)懂得人生的快樂(lè)不就在于此。

著名的伽利略就是一個(gè)例子，他追求真理，在比薩斜塔上的一個(gè)實(shí)驗(yàn)否定了千年前立下的“落體運(yùn)動(dòng)法則”，建立了“自由落體定律”。面對(duì)世界的諷刺和嘲笑，他繼續(xù)追求真理。他反對(duì)迷信，靠自己的意志和實(shí)驗(yàn)贏得了世人的尊重。他的堅(jiān)忍不拔和探索精神將永遠(yuǎn)傳世。

師用了一節(jié)課、一次測(cè)驗(yàn)和一個(gè)0分，使我們明白了，獨(dú)立思考和分辨的重要性，時(shí)時(shí)刻刻都不能忽略這個(gè)重要的“角色”。

【篇六：我最好的老師讀后感】

前天，我們學(xué)習(xí)了第五單元的四篇課文。我們真的受益匪淺，感同身受！其中，令我印象最深刻的是《我最好的老師》這一篇課文。

它主要講的是：六年級(jí)的科學(xué)老師懷特森先生是一個(gè)教學(xué)方法很獨(dú)特的人，有一次，他給同學(xué)們講“貓猬獸”，可在隨堂測(cè)驗(yàn)時(shí)，全班的同學(xué)都得了零分。懷特森老師告訴了大家，世上其實(shí)沒(méi)有貓猬獸，他所講的都是假的，為的是考驗(yàn)同學(xué)們是否具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷事情真?zhèn)蔚哪芰蛻岩傻哪芰Α?/p>

從此，上科學(xué)課對(duì)于全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是一種“冒險(xiǎn)”，他們逐漸增長(zhǎng)了知識(shí)，也逐漸懂得了如何接近真理，不要迷信書(shū)本，也不要迷信權(quán)威。

學(xué)了這篇課文后，我認(rèn)為懷特森先生是一位好老師。雖然旁人可能會(huì)不太理解他的教學(xué)方式，但我想他的那些學(xué)生應(yīng)該是最懂的，懷特森先生他也是良苦用心??！他用一種不同的方式讓學(xué)生更深入的領(lǐng)會(huì)到一種偉大的科學(xué)精神，提高了學(xué)生們獨(dú)立思考的能力，他是一個(gè)多棒的老師??！

上他的課，肯定誰(shuí)也不會(huì)感到枯燥和無(wú)聊，因?yàn)橐欢ㄒ蛐咽志?，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就要立即指出，不要被他的一個(gè)貌似正確的“論點(diǎn)”給“騙”了，又能從這饒有趣味又充滿刺激的過(guò)程中逐漸增長(zhǎng)知識(shí)。如果我有這樣的老師就好了！

【篇七：我最好的老師讀后感】

今天，我新學(xué)了一篇文章——《我最好的老師》。讀完這篇文章，我真的很欣賞懷特森先生的教學(xué)方法。

課文主要講了懷特森在給學(xué)生們上科學(xué)課的時(shí)候，編造出“貓猬獸”這個(gè)“絕跡”了的動(dòng)物。學(xué)生們相信了，認(rèn)真記筆記，然后在小測(cè)驗(yàn)中，他們都得了零分！學(xué)生們很生氣，但懷特森先生無(wú)視學(xué)生們的情緒，對(duì)學(xué)生們說(shuō)：

“每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力?！彼ㄟ^(guò)這次實(shí)踐告訴學(xué)生們不要迷信老師、迷信權(quán)威、迷信課本，要自己思考、判斷。

看完課文后，我認(rèn)為懷特先生是一位很有個(gè)性和獨(dú)特教學(xué)方法的老師。

他自己“編造”出了“貓猥獸”這個(gè)角色，他想檢驗(yàn)學(xué)生們是否有著獨(dú)立思考和判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?。不出所料，果然，學(xué)生們都相信了“貓猥獸”這種動(dòng)物存在的事實(shí)，這能體現(xiàn)出他很有個(gè)性。

他教學(xué)方法的獨(dú)特還體現(xiàn)在他用一種新穎的教學(xué)方法，讓科學(xué)課成為孩子們喜歡并充滿挑戰(zhàn)意義，所以，他是一個(gè)有獨(dú)特教學(xué)方法的老師。

我喜歡懷特森先生，因?yàn)樗莻€(gè)有個(gè)性的人。

【篇八：我最好的老師讀后感】

我們最近學(xué)了一篇課文，這讓我感嘆不已。本文主要講述懷特森先生意想不到的教學(xué)過(guò)程。第一天上課，懷特森老師給我們講授“貓猬獸”這種動(dòng)物，我們根據(jù)課堂筆記做的隨堂測(cè)驗(yàn)竟然都得了零分，原來(lái)懷特森老師講的關(guān)于貓猬獸的一切都是編造的，他希望我們從這個(gè)零分中吸取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，具有懷疑的能力。

一開(kāi)始，“他給我們講授的是一種名叫“貓猬獸”的動(dòng)物。他說(shuō)，這些動(dòng)物通常以它們的夜間活動(dòng)為榮，由于無(wú)法適應(yīng)自然條件的變化而滅絕。他一面侃侃而談，一面讓我們傳看一個(gè)顱骨。

”貓猬獸既然已經(jīng)絕種了，那它的頭蓋骨就是化石，這應(yīng)該放在國(guó)家文物館，怎么會(huì)在懷特森手上？但當(dāng)時(shí)沒(méi)有人質(zhì)疑他們，因?yàn)樗麄兺耆湃卫蠋?，覺(jué)得不可能有假。

“這是一種終身受益的教訓(xùn)。懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不要迷信書(shū)本，也不要迷信權(quán)威”這一句話使我最感動(dòng)，不要迷信書(shū)本，也不要迷信權(quán)威。

這句話讓我想到了伽利略與眾多的科學(xué)家懷疑大科學(xué)家亞里士多德的一些觀點(diǎn)極為相似，譬如在比薩斜塔伽利略把兩個(gè)不同重量的鐵球往地面上扔的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明了亞里士多德的這個(gè)理論是錯(cuò)誤有偏差的。在中世紀(jì)歐洲有羅馬教皇他們的論理是地心說(shuō)但是哥白尼、布魯諾那些反對(duì)權(quán)威的科學(xué)家用實(shí)驗(yàn)觀測(cè)證實(shí)了自己的觀點(diǎn)——日心說(shuō)，殘忍教皇的迷信始終都是堅(jiān)持地心說(shuō)，最后把兩位科學(xué)家進(jìn)行了刑法，其中布魯諾為了堅(jiān)持自己的學(xué)說(shuō)被教皇們?cè)趶V場(chǎng)上活活的燒死。

想要得到真理，并不是這么簡(jiǎn)單的，絕對(duì)不是憑空靠想出來(lái)的，而是要去接觸問(wèn)題，試圖找到兩全其美的方法來(lái)解決難題。就像葉永烈的一篇文章的標(biāo)題：真理是在一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后誕生的！

在不斷檢驗(yàn)之中產(chǎn)生的！

我的老師讀后感 篇3

書(shū)中最震撼我的是李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)對(duì)教育工作無(wú)比赤誠(chéng)，對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的一顆教育者的心。而這種愛(ài)心成就了他的輝煌。愛(ài)孩子，才能理解孩子；愛(ài)孩子，才能培育孩子的愛(ài)心；愛(ài)孩子，才能無(wú)微不至地關(guān)心、關(guān)注成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)；愛(ài)孩子，才能成為孩子的親密朋友；愛(ài)孩子，才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。作為一名音樂(lè)教師，愛(ài)孩子就就應(yīng)尊重每一位孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的不同方式、潛力和感受；愛(ài)孩子就就應(yīng)讓每一位孩子喜歡音樂(lè)，喜歡音樂(lè)課，讓音樂(lè)在孩子的心里生根發(fā)芽。

一、純真的愛(ài)心

有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中?！币虼?，做最好的一名教師，首先就應(yīng)做到愛(ài)學(xué)生。這些話聽(tīng)得多，看得多，而做起來(lái)卻沒(méi)那么容易。我以前對(duì)我的.學(xué)生說(shuō)過(guò)，在音樂(lè)課中，沒(méi)有成績(jī)好的和成績(jī)差的學(xué)生，沒(méi)有品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生和令人頭疼的后進(jìn)生，有的只是對(duì)音樂(lè)課的態(tài)度，一切都一視同仁，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。因此在我的課堂，每個(gè)學(xué)生的起點(diǎn)都一樣，都是平等的，學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下簡(jiǎn)單快樂(lè)地學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也是動(dòng)之以情，曉之以理，盡量不讓他們產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒。春天播下師愛(ài)的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛(ài)”如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)著學(xué)生們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的遷移，教給了學(xué)生們?nèi)绾螑?ài)別人。

二、真摯的情感

教師真摯、深厚的情感能夠發(fā)出強(qiáng)大的愛(ài)流，有利于傳導(dǎo)。做最好的教師要把心里的情感用語(yǔ)言、行為表達(dá)出來(lái)，師生間通過(guò)精神的交流，到達(dá)思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。以前有個(gè)同學(xué)上課總是不太專心，之后有一次稍微表現(xiàn)得較好時(shí)，我立即表?yè)P(yáng)了他，還請(qǐng)他當(dāng)小老師，得到我一次又一次的信任。從此在音樂(lè)課中他大變樣了，同學(xué)們也都說(shuō)他只有上音樂(lè)課表現(xiàn)得最好。

三、尊重學(xué)生

最好的教師要給學(xué)生以長(zhǎng)輩式的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，從不以家長(zhǎng)式的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。愛(ài)學(xué)生始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生持尊重的態(tài)度。即：尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，不傷學(xué)生的自尊心，有禮貌地對(duì)待學(xué)生。教師尊重學(xué)生是學(xué)生進(jìn)步的外因，學(xué)生自尊自強(qiáng)是他們進(jìn)步的內(nèi)因。實(shí)踐中的許多事例使我感受到：只有尊重人，才能感化人。尊重學(xué)生，學(xué)生就會(huì)向老師敞開(kāi)心扉，用全心來(lái)理解教師的愛(ài)。在音樂(lè)課中，我不僅僅自己做到尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生的演唱和創(chuàng)編總給予正面評(píng)價(jià)，還要求學(xué)生不輕易取消別人，評(píng)價(jià)別人時(shí)先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)。每次當(dāng)有學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不如意時(shí)，我總是將學(xué)生單獨(dú)留下來(lái)，先問(wèn)清楚原因，再和他交流就應(yīng)怎樣做，因此有學(xué)生給我寫(xiě)到：您雖然很溫柔，不像有些老師很?chē)?yán)厲，但同學(xué)都很聽(tīng)您的?？粗@些話，我很欣慰，也很幸福。因?yàn)橹挥袑W(xué)生忘我地投入到音樂(lè)中時(shí)，我才能和他們一樣感受音樂(lè)的魅力。

“讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭走路?！边@是蘇霍姆林斯基心靈的召喚。在今后的人生中，無(wú)論做什么事情，讓我們都盡自己最大的努力，獻(xiàn)出自己最大的愛(ài)心，做最好的老師，做孩子最喜歡的老師，讓自己無(wú)悔！

我的老師讀后感 篇4

《我的老師是怪物》讀后感范文400字

當(dāng)看完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編收集整理的《我的`老師是怪物》讀后感范文400字，歡迎閱讀與收藏。

暑假期間我讀了篇故事，叫《我的老師是怪物》。

這篇講的是名叫米奇的女老師，來(lái)到一個(gè)班級(jí)教書(shū)。當(dāng)米奇老師自我介紹時(shí)，坐在“我”后面的搗蛋鬼左大龍說(shuō)米奇老師是米老鼠。左大龍是全校最有名的搗蛋鬼，不要說(shuō)像米奇老師這么年輕的老師，就是四五十歲的老教師第一次到“我們”班級(jí)來(lái)，他也要給新老師一個(gè)下馬威，讓新老師下不了臺(tái)?！拔摇币呀?jīng)在心里喜歡上了米奇老師。

米奇老師將同學(xué)們腦袋里的“垃圾”吸了出來(lái)，又輸入知識(shí)，10分鐘后，“我們”覺(jué)得腦子里好像裝滿了知識(shí)。和米奇老師相處越久，我們?cè)较矚g米奇老師。一次，校長(zhǎng)來(lái)到“我們”教室聽(tīng)課，米奇老師遲到了，還把校長(zhǎng)喊成校長(zhǎng)同學(xué)。

米奇老師帶大家到宇宙看太陽(yáng)，同學(xué)們已經(jīng)習(xí)慣了老師的舉動(dòng)，可校長(zhǎng)和聽(tīng)課老師們驚呆了。自從校長(zhǎng)聽(tīng)過(guò)米奇老師的課后，沒(méi)過(guò)多久米奇老師被開(kāi)除了，同學(xué)們依依不舍。

我也像書(shū)里的同學(xué)一樣也很喜歡米奇老師，她很活潑開(kāi)朗?？勺詈蟠蠹疫€是分開(kāi)了。

我的老師讀后感 篇5

我心目中的好老師是這樣的―― 她，長(zhǎng)著一雙明亮的、會(huì)說(shuō)話的大眼睛，頭發(fā)烏油油的，從來(lái)不染。她不喜歡打扮，很少化妝，衣著也很自然，不穿華麗、高貴的衣服，也不戴很多的首飾。她給我的感覺(jué)很樸實(shí)，但是很精神。

她，整個(gè)人都有小孩子的味道。說(shuō)話時(shí)聲音甜甜的有點(diǎn)兒像小孩子的聲音，身上還有一股牛奶味兒。每當(dāng)我從她身邊走過(guò)時(shí)，總要輕輕地

抽動(dòng)鼻子聞幾下c有一次，我禁不住好奇地問(wèn)她： “老師．您身上怎么有一股牛奶味兒啊?”她嘻嘻笑著告訴我： “我長(zhǎng)得不夠高啊，所以每天都要喝牛奶補(bǔ)鈣啊，等到來(lái)年春天我一定能長(zhǎng)高了廣我聽(tīng)了，忍不住笑了。老師還能長(zhǎng)高?老師真有趣?。旱怯幸惶焖智那牡馗嬖V小程；““強(qiáng)生”的，所以有一股牛奶味阿!”我終于知道了老師的秘密，原來(lái)她搽了我們小孩子的爽身粉啊[難怪她身上的味道和我們這么接近2

她還有一點(diǎn)兒頑皮，讓我們覺(jué)得很容易接近，所以愛(ài)撒嬌的小安總喜歡和老師玩兒。

每次下課，小安總保小尾巴似的跟著老師。瞧，老師上廁所了，小安遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲在花叢中，想嚇一嚇老師。誰(shuí)知老師早知道她的鬼把戲，還沒(méi)等小安跳出來(lái)，老師先發(fā)制人，把小安給“揪”了出來(lái)。老師要回辦公室了，小安又去挎住老師的胳膊，老師絲毫不嫌煩，和小安親熱的樣子儼然一對(duì)母女I看得同學(xué)們都有點(diǎn)兒眼紅呢[其實(shí)誰(shuí)都可以親近她，她總是能和同學(xué)們打成一片。

有一次，我還大膽地抱了她呢。 她對(duì)我們很好，特別是她還會(huì)給我們很多的獎(jiǎng)勵(lì)。比如暑假過(guò)后，她會(huì)給作業(yè)寫(xiě)得認(rèn)真的同學(xué)發(fā)一張獎(jiǎng)狀。我第一次拿到暑假作業(yè)一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀，覺(jué)得很好奇。爸爸告訴我，那是老師激勵(lì)你們認(rèn)真學(xué)習(xí)的，等到下一次假期，肯定會(huì)有更多同學(xué)認(rèn)真完成作業(yè)的，你可不能落后哦[果然，國(guó)慶長(zhǎng)假里，同學(xué)們的作業(yè)大都完成得很認(rèn)真，這不，很多同學(xué) 又得到了老師的獎(jiǎng)賞，有的是一根棒棒糖，有的是一個(gè)小小的發(fā)夾……逗得大家心花怒放。當(dāng)然，老師也會(huì)鼓勵(lì)不得獎(jiǎng)的同學(xué)，督促他們重新開(kāi)始，用自己的勤奮去換來(lái)真正的進(jìn)步。

這就是我心目中的好老師!她是誰(shuí)呢?她，就是我的班主任――王老師。

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讀后感熱門(mén)五篇

閱讀作者寫(xiě)的作品的過(guò)程中，心中感觸頗多。讀后感就是將自己讀后的感悟用文字表達(dá)出來(lái)，欄目小編經(jīng)過(guò)耐心地挑選給大家整理出了一篇最新的“讀后感”，請(qǐng)不要忘記將這篇文章加入您的收藏夾中！

讀后感 篇1

很早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書(shū)，想找來(lái)看看，找了好幾家書(shū)店，就是未買(mǎi)到，近日去南京看病，順便到新街口書(shū)店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，偶然發(fā)現(xiàn)這本書(shū)，隨手翻翻，便覺(jué)不錯(cuò)，于是就買(mǎi)了回來(lái)，一口氣看完了，由于工作繁忙（其實(shí)也不知道自己在忙什么），現(xiàn)在我已很少時(shí)候能靜下心來(lái)，在這樣短的時(shí)間內(nèi)看完一本書(shū)了，除非書(shū)中內(nèi)容特別吸引我，一本書(shū)全部看完后，到現(xiàn)在仍覺(jué)得里面有許多情節(jié)值得回味。

作者沈復(fù)（三白），是清朝一個(gè)生活較清貧的文人，雖然不是富貴之家，生活也遭遇諸多坎坷凄涼，但他又非常的幸運(yùn)的是，在他的人生旅途中有一個(gè)紅顏知己相伴，他的發(fā)妻蕓娘是一個(gè)集諸多優(yōu)點(diǎn)于一身的中國(guó)傳統(tǒng)女性，聰穎、善良、可愛(ài)、活潑，有了她，清貧的生活也充滿了樂(lè)趣，人生顯得多姿多彩，可惜早早離他而去，書(shū)中彌漫著對(duì)亡妻深深的懷念之中，雖寫(xiě)樂(lè)事但始終有一股淡淡的、深沉的憂傷縈繞其中。

書(shū)中內(nèi)容主要有：一是閨房記樂(lè)。主要回憶與蕓娘從小青梅竹馬，婚后在一起的幸福生活；二是閑情偶寄。主要是文人的閑情雅趣，中間穿插與蕓娘的生活細(xì)節(jié)；三是坎坷遭遇。主要是家庭變故，生活落魄，蕓娘病逝。四是旅游快記。主要是描寫(xiě)曾經(jīng)游玩過(guò)的山水風(fēng)景。五是域外游記。主要是記到琉球國(guó)所見(jiàn)所聞；六是養(yǎng)生之道。

書(shū)中因主要是懷念發(fā)妻，故感情真摯，語(yǔ)言平淡樸實(shí)，但又深沉耐人尋味，人生的不幸遭遇、對(duì)蕓娘的深切懷念，用簡(jiǎn)潔平淡的文字表達(dá)出來(lái)，寓濃情于簡(jiǎn)約，委婉而又深致。

作者塑造了一個(gè)活靈活現(xiàn)的可愛(ài)女性，仿佛就在眼前，令人難忘，因了作者的記載，她的故事、她的形象，從古代活到了現(xiàn)在，直至將來(lái)。

讀后感 篇2

想要成為一名合格的網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)人員，就需要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，而知識(shí)儲(chǔ)備是通過(guò)平時(shí)的積累來(lái)完成的，對(duì)知識(shí)的渴望以及對(duì)工作的毫不畏懼，這就是成為一個(gè)好的網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)者的資格證書(shū)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的時(shí)代，需要更多的新思路結(jié)合、新的突破?，F(xiàn)在在公司我主要負(fù)責(zé)的是網(wǎng)站內(nèi)容方向的把控，但只管內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須對(duì)SEO有很深的理解，自己都不懂的話，怎么和組員們一起進(jìn)步成長(zhǎng)?

因此，這個(gè)月我選了《網(wǎng)站SEO運(yùn)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)》來(lái)讀，要問(wèn)SEO是什么?顧名思義，即搜索引擎優(yōu)化，幫助搜索引擎為用戶提供最有價(jià)值、最實(shí)用的互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容。看書(shū)的過(guò)程中，我把書(shū)中的SEO入門(mén)基礎(chǔ)知識(shí)都熟記于心，對(duì)搜索引擎原理有了新的見(jiàn)解，關(guān)鍵詞的選擇運(yùn)用到工作上可以起到事半功倍的作用。但中途也遇到一些困難，網(wǎng)頁(yè)代碼和結(jié)構(gòu)優(yōu)化章節(jié)的內(nèi)容，目前超出了我認(rèn)知的范圍，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和布局還需花時(shí)間去學(xué)習(xí)，畢竟SEO是強(qiáng)大的，當(dāng)你以網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和Web開(kāi)發(fā)者來(lái)使用它，這可以幫助你獲得更大的收獲。沒(méi)有人說(shuō)，你需要成為一個(gè)世界上著名的網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)人員，設(shè)計(jì)師或開(kāi)發(fā)人員，但你確實(shí)需要有這三個(gè)方面至少有基本的了解。

書(shū)本的最后教的是SEO軟文策略和SEO常用工具，說(shuō)到底，做流量?jī)?nèi)容為王，不管是做SEO，還是公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)，或者是知乎、抖音等等各種平臺(tái)和形式，流量是目的，但內(nèi)容是根本。優(yōu)質(zhì)、持續(xù)的內(nèi)容上去了，其他的技巧性的方式才有效，而如果脫離內(nèi)容單純講技巧，只能劍走偏鋒甚至適得其反，這是“道”和“術(shù)”的區(qū)別。

還記得剛開(kāi)始做SEO的時(shí)候，每天都是分析用戶需求，發(fā)布用戶需求文章，前幾天感覺(jué)還挺有意思，但是時(shí)間久了就會(huì)迷茫，自己做的關(guān)鍵詞長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有排名，在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該怎么做呢?解決的方法只有一個(gè)，那就是不斷地去探索，不斷地去應(yīng)用，不斷地去總結(jié)，不斷地去提升，不斷地去站在用戶的角度考慮問(wèn)題。以百度SEO為例，你想讓你的網(wǎng)站排到百度首頁(yè)，第一個(gè)問(wèn)題你應(yīng)該想到的是“憑什么百度蜘蛛會(huì)把我的網(wǎng)站排到首頁(yè)?”，換個(gè)角度去想，即百度搜索引擎排名的標(biāo)準(zhǔn)是什么?其實(shí)，百度會(huì)把最能解決用戶問(wèn)題的網(wǎng)站排到前面，否則用戶將棄百度而去，這是我看完這本書(shū)的最大感悟。

本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得!

讀后感 篇3

SO3R閱讀法是當(dāng)代美國(guó)大學(xué)里一種流行的讀書(shū)方法．其含義是S(Surrey) ――縱覽, Q (Question) ――提問(wèn), 3R (Read、Recite、Review) ――閱讀、背誦、復(fù)習(xí)．具體說(shuō)來(lái)．

縱覽: 就是首先了解書(shū)的全貌, 翻看目錄, 標(biāo)題、圖表、附錄、內(nèi)容提要等, 對(duì)全書(shū)有一個(gè)大概的了解．

提問(wèn): 在粗讀時(shí)設(shè)疑, 給自己提問(wèn)題, 然后帶著這些問(wèn)題去積極思考, 聯(lián)系自己的知識(shí)和原來(lái)的觀點(diǎn)相比較, 有重點(diǎn)、有分析地閱讀, 絕不盲目被動(dòng)地｀輸入＇．

閱讀: 讀書(shū)的中心步驟, 對(duì)重要章節(jié)要讀得慢而透徹, 做筆記, 寫(xiě)批語(yǔ), 并不時(shí)返回前面去重溫某些讀過(guò)的內(nèi)容, 爭(zhēng)取一遍讀下來(lái), 基本掌握全部?jī)?nèi)容．

背誦: 這種背誦除了對(duì)重要的.公式、定理要求一字不差外, 一般只要求提綱挈領(lǐng)地記住主要內(nèi)容．其程度要達(dá)到能回憶起、無(wú)差錯(cuò)的水平．背誦在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行, 同時(shí)又促進(jìn)理解．

復(fù)習(xí): 復(fù)習(xí)必須及時(shí), 即學(xué)完一小段就復(fù)習(xí)一次, 不要過(guò)分依賴總復(fù)習(xí)．在復(fù)習(xí)時(shí), 要特別注意清理記憶的｀誤區(qū)＇．

一般認(rèn)為, 工具性知識(shí)、需要牢記的知識(shí)、邏輯性強(qiáng)的知識(shí), 應(yīng)采用此法．

讀后感 篇4

《浮生六記》為清代沈復(fù)所著，為自傳體散文，全書(shū)共分為六篇，文字優(yōu)美、細(xì)膩，恬淡寧?kù)o，用語(yǔ)雖是古文，卻也淺顯易懂，是值得一讀的美文。

本文開(kāi)篇是《閨房記樂(lè)》，記錄了沈復(fù)和其妻子陳蕓的日常生活。敘述以時(shí)間為軸，娓娓道來(lái)，將古時(shí)夫妻生活的點(diǎn)滴用筆墨描繪出一幅精美畫(huà)卷展現(xiàn)于讀者眼前，使人在繁華亂世之中也能感受到一二閑適之情。頗有"春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，若無(wú)閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)"的韻味。

弘一大師云："君子之交，其淡如水。執(zhí)象而求，咫尺千里。問(wèn)余何適，廓而忘言，花枝春滿，天心月圓。"而沈三白和陳蕓便是如此，沒(méi)有轟轟烈烈，沒(méi)有狗血?jiǎng)∏?，有的只是止于唇齒、掩于歲月的深情。這種生活極富有詩(shī)情畫(huà)意，看似"人人皆有，確為人人所無(wú)"。

其中有篇寫(xiě)到其妻陳蕓愛(ài)吃腐乳，沈復(fù)鄙夷不已，后在蕓勸說(shuō)下嘗了一口，然后"真香"，正是"余掩鼻咀嚼之，似覺(jué)脆美，開(kāi)鼻再嚼，竟成異味，從此亦喜食。"看到此處，我也不禁莞爾一笑，沈復(fù)對(duì)生活中小事的描寫(xiě)，真是趣味橫生。其情其景仿佛跨越了300年時(shí)間隔閡，重現(xiàn)于世人眼中。

陳蕓曾發(fā)愿："他年當(dāng)與君卜筑于此，買(mǎi)繞屋菜園十畝，課仆嫗，植瓜蔬，以供薪水。君畫(huà)我繡，以為持酒之需。布衣菜飯，可樂(lè)終身，不必作遠(yuǎn)游計(jì)也。"

是的，布衣菜飯，可樂(lè)終身。夫妻二人最喜歡在日常生活中尋找樂(lè)趣，安度流年。我喜歡沈復(fù)文字里的恬淡如水，也喜歡那溫暖的煙火氣：守著一屋一院，一人一心，一茶一飯，遠(yuǎn)勝過(guò)看亂世紅塵的萬(wàn)千風(fēng)景。

"余年一十三，隨母歸寧，兩小無(wú)嫌"…告母曰："若為兒擇婦，非淑姊不娶。"

十三歲那年的夏天，還是少年的三白邂逅了表姐蕓娘，自此情竇初開(kāi)，一片光風(fēng)霽月，發(fā)誓此生非蕓娘不娶。

三白和蕓娘的愛(ài)是活生生的，是落實(shí)到紅塵地面上的，是有情有義的溫度，是宜室宜家的。

"夏月，荷花初開(kāi)時(shí)，晚含而曉放。蕓用小紗囊撮茶葉少許，置花心，明早取出，烹天泉水泡之，香韻尤絕。"

"撥釵沽酒，不動(dòng)聲色，良辰美景，不放輕過(guò)。"

沈復(fù)向來(lái)好客，蕓娘便準(zhǔn)備好茶好酒好菜進(jìn)行招待。有時(shí)缺酒錢(qián)，蕓就拔釵沽酒，不露絲毫聲色，良辰美景，不能辜負(fù)。

"街頭有鮑姓者，賣(mài)餛飩為業(yè)，以百錢(qián)雇其擔(dān)街"，"是時(shí)風(fēng)日麗，遍地黃金，青衫紅袖，越阡度陌，蝶蜂亂飛，令人不飲自醉。"

那日，城外油菜花盛開(kāi)，蕓娘提議大家一起去城外賞花飲酒，還機(jī)智地雇傭賣(mài)餛鈍的小販，挑著爐火，跟大家一起去，好為大家溫酒熱飯。

游人們看到這樣一群人在盡情地吃喝，無(wú)不羨慕這奇妙的想法。喝到有些小醉，或坐或臥，或歌或嘯。

陳蕓，會(huì)持家，精刺繡，善烹飪，有雅意，愛(ài)看山水，愛(ài)花草，愛(ài)書(shū)畫(huà)，能吟詠詩(shī)歌，才思娟秀，能工善文，德賢兼?zhèn)洌猩钋槿ぁ?/p>

沈復(fù)嘆其：求之閨中，今恐未必有此會(huì)心者矣。

記得書(shū)中這樣寫(xiě)道兩個(gè)人不動(dòng)聲色的深情。七月初七，是民間乞巧的日子，蕓娘也張羅了一番。三白就趁著佳節(jié)刻了兩枚印章，上面寫(xiě)："愿生生世世為夫妻。"他的那枚是陽(yáng)刻，蕓娘的是陰刻。每當(dāng)兩個(gè)人通信時(shí)，便用印章進(jìn)行落款。

每次讀到這里，都被兩個(gè)人的心思幽情所打動(dòng)。我想，古人的很多情思是我們今人所無(wú)法企及的。一個(gè)人能細(xì)細(xì)體會(huì)并感知另一個(gè)人的美，亦能撫琴?gòu)椀靡皇趾们?，聞弦歌而知雅意。?jiàn)花落淚，拂風(fēng)有聲，看得懂花光燈影。

隨著生活節(jié)奏的加快，每日忙碌的我們有多久沒(méi)有手寫(xiě)一封信件了呢，對(duì)著一個(gè)科技的工具日夜旋轉(zhuǎn)，萬(wàn)般話語(yǔ)只從嘴出而卻未心入，泛濫的情話使人口躁唇干。習(xí)慣使用電腦打字的我們是否還能寫(xiě)出娟秀的字呢。這樣彼此心心念念的小心意和詩(shī)意真是難以尋覓了吧。

作家慶山說(shuō)："《浮生六記》這冊(cè)薄薄的古人筆記里，引人心動(dòng)的，不盡然是一對(duì)男女之間私自的情感。這樣的生活，必然和當(dāng)時(shí)的社會(huì)形態(tài)，和大眾的價(jià)值觀，和他們對(duì)待文化、自然、生命、歡樂(lè)的態(tài)度息息相通。越過(guò)兩百年，且看今日的社會(huì)，誰(shuí)還能具有這樣的玩心，這樣的曠達(dá)。靈魂的宴席早已結(jié)束，剩下虛妄和空洞的游戲。兩百年后的愛(ài)情，也已失去彼此欣賞和玩味的從容心境，失卻細(xì)膩的心思和克制的禮儀。"

一生一世一雙人，有人問(wèn)你粥可溫，有人與你立黃昏。古人的意趣及情思單純美好，花下對(duì)酌，舉杯邀月，有千年悠悠之思。抑或絲絲細(xì)雨撒落江面，江畔游人寥寥，山水青幽，觸目皆是澄澈的靜。

當(dāng)下時(shí)代熙熙攘攘，不見(jiàn)當(dāng)年的風(fēng)花與雪月，人群的喧囂與熱鬧，但終究只是鏡中花，水中月，打撈起來(lái)只是一片虛幻的影子。

通讀全書(shū)，可以發(fā)現(xiàn)，沈復(fù)是一個(gè)極具溫度并且積極樂(lè)觀的人，非熱愛(ài)不能寫(xiě)出這樣的文字，其文透露著美，于細(xì)節(jié)之處展露生機(jī)。我想：這種對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)生活的情趣，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。人間不值得，一草一木皆失顏色；人間值得，一草一木皆具風(fēng)致，單看觀草觀木之人心境如何了。

《浮生六記》是可讀性很強(qiáng)的一本書(shū)，其用語(yǔ)雖是古文，但因其以"情"字見(jiàn)長(zhǎng)，故特別能夠引發(fā)人的共鳴，生活中每件小事的描述不見(jiàn)刻意，而能輕松地讓我們想到自己身上最近發(fā)生的事情，從而覺(jué)得通體舒暢、有所感悟。

讀后感 篇5

《混血豺王》這本書(shū)是《雙面獵犬》的續(xù)寫(xiě)。這本書(shū)寫(xiě)的也很精彩，抓住了動(dòng)物的動(dòng)作和心理活動(dòng)，詳細(xì)的描寫(xiě)了動(dòng)物的特點(diǎn)。使讀者每讀一遍都有不同的感想。

白眉兒因?yàn)樵诘谝淮未颢C時(shí)，捕捉到了一只珍貴的猞猁，于是它就成了主任阿蠻星的寵兒。直到有一次捕獵，它追上了一只母豺，是白眉兒的第二個(gè)母親，因?yàn)樵谝粭l窄溝里，所以主人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)白眉兒以前是一只豺，但是狡猾的老黑狗識(shí)破了白眉兒的真面目。于是便想要趕白眉兒走，但是老黑狗不是它的對(duì)手，它便在自己老死前設(shè)下了一個(gè)圈套想讓主人認(rèn)出白眉兒的真面目。老黑狗狡猾奸詐，最終，它還是掉進(jìn)了老黑狗的陰謀，它被無(wú)情的趕出了家，回到了它的埃蒂斯豺群。在一次與狼群的爭(zhēng)斗中，豺群因?yàn)橛邪酌純憾鴥e幸打敗了狼群，所有豺都擁護(hù)白眉兒做豺王，那天它榮登王位。但是有一天豺群被獵人團(tuán)團(tuán)圍住，它們把小豺都藏了起來(lái)，豺群逃走了，當(dāng)豺群回來(lái)時(shí)，小豺都被抓走了。白眉兒為了救小豺，裝成了狗，成功把小豺救了回來(lái)，但是豺群拋棄了它，因?yàn)榇蠹叶贾懒怂?jīng)是一只狗。白眉兒死了，是被獵人圍起來(lái)打死的，它的尾巴沒(méi)有了，后腿也瘸了。

白眉兒的英勇善戰(zhàn)和它的聰明才智使我佩服，但是我覺(jué)得豺群不應(yīng)該拋棄白眉兒，因?yàn)楫吘故撬然亓诵〔颍屵@個(gè)豺群重新?lián)碛辛撕蟠?，讓母豺們重新?jiàn)到了自己的孩子。這樣做實(shí)在是有一點(diǎn)忘恩負(fù)義。

做最好的老師讀后感熱門(mén)

閱讀一本書(shū)全身心地投入其中是一件令人快樂(lè)的事情。當(dāng)我們合上書(shū)本時(shí)，我們的大腦中產(chǎn)生了許多畫(huà)面和想法。讀后感是記錄我們思考和獲得新見(jiàn)解的過(guò)程。在寫(xiě)讀后感時(shí)，我們應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

首先，我們可以描述自己閱讀過(guò)程中的感受和態(tài)度。例如，這本書(shū)給我?guī)?lái)了多大的愉悅和滿足感，我對(duì)作者的觀點(diǎn)和寫(xiě)作風(fēng)格有何評(píng)價(jià)等等。

其次，我們可以總結(jié)和概括書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容和主題。通過(guò)整理和歸納，我們可以更好地理解書(shū)中要傳達(dá)的信息和思想。

此外，我們可以談?wù)勛约簭倪@本書(shū)中學(xué)到了什么，獲得了哪些新的見(jiàn)解和思考方式。我們可以分享一些深入研究和理解的具體例子，以及自己對(duì)這些想法的理解和應(yīng)用。

最后，我們還可以對(duì)這本書(shū)的意義和價(jià)值進(jìn)行評(píng)價(jià)。這可以包括對(duì)作者的贊揚(yáng)和對(duì)書(shū)中觸動(dòng)人心的部分的討論。我們也可以談?wù)勥@本書(shū)對(duì)我們個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的影響。

希望這些關(guān)鍵點(diǎn)和信息能夠幫助您寫(xiě)好"做最好的老師讀后感"的讀后感，帶來(lái)更深入的了解和思考。

做最好的老師讀后感(篇1)

假期里讀了教育名家李鎮(zhèn)西寫(xiě)的《做最好的教師》，這本書(shū)記載了李老師從教多年的經(jīng)驗(yàn)與收獲，書(shū)中從作者步入崗位初期寫(xiě)起，到有一定的經(jīng)驗(yàn)，到經(jīng)驗(yàn)豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們，頗有感觸。

有這樣一段話：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展?！睈?ài)是教育的基礎(chǔ)，也是教書(shū)育人的動(dòng)力。

李鎮(zhèn)西老師在序言中說(shuō)：“每個(gè)人都是一棵樹(shù)。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛(ài)；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮 ；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀……我所謂的‘做最好的自己’，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷超越自己。

‘做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度。”讀到這里不禁問(wèn)自己，在兩年的工作中，我有沒(méi)有達(dá)到自己最初給自己設(shè)立的目標(biāo)呢，有沒(méi)有超越自己呢？

愛(ài)是教育永恒的主題。愛(ài)表現(xiàn)為對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，對(duì)教育對(duì)象的愛(ài)。教育中真正的“愛(ài)”，意味著要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以及未來(lái)一生負(fù)責(zé)，所以教師不能憑個(gè)人好惡只喜歡學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，而忽略了后進(jìn)生，他們更需要關(guān)心。

只有那些“不可愛(ài)的德孩子”、“后進(jìn)生”才最需要你的愛(ài)，他們就像迷途的“羔羊”，需要溫暖，需要陽(yáng)光。對(duì)于“后進(jìn)生”這樣一個(gè)與眾不同的群體，教師必須給他們一個(gè)空間，給他們更多的關(guān)懷，讓這些饑渴的花朵，沐浴陽(yáng)光，健康成長(zhǎng)。

并且真正的教育之愛(ài)，并不是遷就學(xué)生，不是放棄“嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律”，而是要給學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供幫助和服務(wù)，我們要給與學(xué)生的，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的習(xí)慣和性格。這種帶有養(yǎng)成良好文明習(xí)慣的“養(yǎng)成教育”并然帶有“強(qiáng)制性”，離開(kāi)了嚴(yán)格要求，便不是真正的愛(ài)。

老師也只是個(gè)普通人，也有自己普通的感情，教師要怎樣擁有“師愛(ài)”呢？李鎮(zhèn)西老師用一句話告訴了我們：“童心是師愛(ài)的源泉”

只有童心才能理解童心，帶著兒童的興趣去探尋學(xué)生的心靈深處的途徑，懷著兒童情感去理解兒童的心靈世界，那樣才能真正走近學(xué)生的心靈世界，能理解學(xué)生的做法，從而讓自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致，這樣的老師就善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點(diǎn)中的可愛(ài)之處，甚至智慧之處，那他看到的學(xué)生，都是帶著“可愛(ài)缺點(diǎn)”的可愛(ài)孩子。同時(shí)，如果你想和學(xué)生相處融洽，你不能用大人的思想來(lái)衡量這些孩子，畢竟他們不是大人。他們的思維有時(shí)還很幼稚，還會(huì)做錯(cuò)很多事情。

如果你的要求很高很?chē)?yán)，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。這點(diǎn)我深有體會(huì)。

作為班主任，我總是要求孩子們達(dá)到自己心目中的標(biāo)準(zhǔn)，總是覺(jué)得他們錯(cuò)誤很多，例如上課遲到，不講衛(wèi)生，上課講話，路隊(duì)不好……常常會(huì)責(zé)怪他們，這樣對(duì)改正錯(cuò)誤并沒(méi)有太大成效，反而我用鼓勵(lì)的方式，用允許他犯錯(cuò)的方法來(lái)教育孩子，孩子們的錯(cuò)誤越來(lái)越少了。

要做最好的老師，那就要帶著“愛(ài)”這個(gè)教育理念行走在教育道路上，愛(ài)教育事業(yè)，把教育當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，用真正的愛(ài)——師愛(ài)，去對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生的的未來(lái)服務(wù)！

回首自己走過(guò)的路，不禁慚愧萬(wàn)分。今天讀李老師的書(shū)，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”！從現(xiàn)在開(kāi)始，努力做好每一件小事，努力做到今天比昨天好，明天比今天好！

做最好的老師讀后感(篇2)

在教育界，流傳著這樣一句話：“北有魏書(shū)生，南有李鎮(zhèn)西”。所以本人在工作之余，有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》。

在讀這本書(shū)之前，我一直在想：做一名教師，只要你有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，良好的教師素養(yǎng)，以及深厚的個(gè)人技能就足夠了。但讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》，我為自己的狂妄與無(wú)知汗顏。

我從書(shū)中感受到：在實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)的教師，會(huì)經(jīng)歷如此磨礪，學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)積累了多少，教師對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)是多少，都是多年的心血。書(shū)中字里行間流露出老師對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)的情感是那么的自然，洋溢著李鎮(zhèn)西老師對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)，我想:

“做最好的老師”，是任何一個(gè)做教師的人的理想，可什么樣的老師才是最好的老師呢？用***的話說(shuō)，“最好”就是“更好”，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”?！白鲎詈玫淖约骸?，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？

我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……”他說(shuō)：

“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏?！笨吹竭@里，我想到了自己，說(shuō)實(shí)話，我對(duì)自己的某些方面是缺乏信心的，總覺(jué)得自己不管怎樣努力都是無(wú)濟(jì)于事的，***的話使我受到了啟發(fā)，也增強(qiáng)了信心，只要我爭(zhēng)取每天多讀些書(shū)，每天都有點(diǎn)進(jìn)步，每天都做得更好，每天都比前一天有進(jìn)步，我想我一定會(huì)有很大的提高。就像我們希望我們的學(xué)生每天都能進(jìn)步一樣。

只要自己肯付出，認(rèn)真地去想，努力地去做，使自己每天都有新的發(fā)現(xiàn)，每天都有新的領(lǐng)悟，每天都有新的收獲，那每天就都會(huì)有新的快樂(lè)。

***深深打動(dòng)我的一個(gè)重要原因是，他總是把培養(yǎng)和塑造學(xué)生放在教學(xué)工作的首位。***充滿愛(ài)心的學(xué)生心中，成長(zhǎng)為快樂(lè)的學(xué)生，他為什么能做到這一點(diǎn)？怎樣才能做到最好、更好？

... 從李鎮(zhèn)西先生的筆跡中，我們可以得到許多啟示。

一、愛(ài)是永恒的教育理念

“愛(ài)”是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過(guò)年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學(xué)生生活，在一次次的“師愛(ài)”理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒(méi)有讀***的書(shū)之前，我曾那么地自信自己是“愛(ài)”學(xué)生的。讀完這本書(shū)，我問(wèn)自己，我真的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生嗎？

我對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”真的是無(wú)怨無(wú)悔嗎？我有點(diǎn)慚愧。我暗暗下決心改變過(guò)去的教育方式。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，要盡量控制自己的情緒，冷靜地了解學(xué)生犯錯(cuò)的原因，從學(xué)生的角度思考。

***讓我對(duì)學(xué)生的愛(ài)有一個(gè)全新而深刻的認(rèn)識(shí)。我簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

愛(ài)，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”。

愛(ài)，“不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’，而是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛(ài)”。

愛(ài)，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”“對(duì)學(xué)生的寬容”。

愛(ài)，也不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的縱容，而是“必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理的懲罰”。

愛(ài)，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體，而是要“善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界”“理解學(xué)生的精神世界”“學(xué)會(huì)用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂傷、一起欣喜”。

愛(ài)，不僅僅是只對(duì)自己所教的這幾年負(fù)責(zé)，而是“對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)”。

愛(ài)，“不僅僅是對(duì)自己所直接教的學(xué)生的愛(ài)，還包括所有——外班的、其他年級(jí)的、甚至外校的學(xué)生的愛(ài)”。

愛(ài)，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心。

愛(ài)就是“一份純真，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開(kāi)端。只有這樣的愛(ài)才是真愛(ài)，只有這樣的教育才是真正的教育。當(dāng)然，***也認(rèn)為教育并不是有愛(ài)的一切。熱愛(ài)教育不是為了容納學(xué)生，也不是為了放棄嚴(yán)格的要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。

教育中的真愛(ài)是指對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)生活負(fù)責(zé)。因此，這種愛(ài)必須包含對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。他不僅是學(xué)生的老師，也是學(xué)生的朋友。因?yàn)榱私鈱W(xué)生的內(nèi)心，他贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，也贏得了學(xué)生的尊重。

二、做有思想、善思考的研究型教師

***在書(shū)中強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”，“在教師素質(zhì)的諸多因素中，對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”。他說(shuō)我們教育對(duì)象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長(zhǎng)著美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。如果我們用**的冷漠去對(duì)待孩子的真誠(chéng)，那么一切“語(yǔ)重心長(zhǎng)”的教育都無(wú)濟(jì)于事。

對(duì)于那些讓人頭疼的孩子，***用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一個(gè)難題，如班集體建設(shè)、“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化，早戀，作弊等等都當(dāng)作科研課題來(lái)對(duì)待，把每一個(gè)“難教兒童”都當(dāng)作研究對(duì)象，心態(tài)就平和了，教育也從容了。***思考：對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，最好的研究課題來(lái)自于工作中遇到的問(wèn)題。

如果你在工作中遇到困難，你應(yīng)該感到高興，因?yàn)樾碌难芯宽?xiàng)目正在向你招手——也許你成為教育專家的起點(diǎn)就在這里！這樣，每天都有新的發(fā)現(xiàn)，每天都有新的見(jiàn)解，每天都有新的收獲，因此每天都有新的幸福。書(shū)中最讓我震驚的是他對(duì)工作的執(zhí)著和對(duì)教育的深刻思考。

可貴的是，他能深刻反思每一個(gè)錯(cuò)誤，把教育錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化為教育財(cái)富，不能忽視教育教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不能滿足于現(xiàn)狀，不能為自己的錯(cuò)誤尋找原因。堅(jiān)韌、勤奮、勤奮、思考，形成了他獨(dú)特的人格魅力。

三、在教育的沃土中勤耕不輟，提升素養(yǎng)

從教20余年，***一直不停地閱讀，“閱讀欲”就是他的“生存欲”。閱讀不僅賦予他獨(dú)立思考的信念，而且使他能夠從歷史和文化的角度忽略中國(guó)教育。首先，要把自己定位為文明的傳播者、思想的啟蒙者、生活的領(lǐng)航者。

他的語(yǔ)文課注重打開(kāi)學(xué)生思想的大門(mén)，點(diǎn)燃學(xué)生思想的火炬。學(xué)生怎么會(huì)不喜歡呢？***讀書(shū)總是伴隨著思考，思考總是讓他忍不住記錄下自己的思考火花。于是，一篇又一篇的讀書(shū)隨筆發(fā)表出來(lái)了，一本又一本的教育教學(xué)精華誕生了。

同樣作為教學(xué)一線的我們，與其抱怨教育的要求過(guò)高，不如靜下心來(lái)用心“充電”。擺脫這種困境的最好途徑就是讀書(shū)和思考?！昂穹e”才能“薄發(fā)”，這是一個(gè)永久不變的真理。

不做“經(jīng)師”做“人師”，光讀書(shū)還不夠，還要善于思考。***建議我們用寫(xiě)作來(lái)進(jìn)行清晰、完整、有條理的思考，這實(shí)在是一條促成教師互動(dòng)交流、共同成長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展之路。

李鎮(zhèn)西老師告訴我們：作最好的老師，是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生；是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸！要作最好的教師，就要成為每一位教師的生活方式、工作常態(tài)和生活追求！

***這些教育理論將成為我們的指路明燈，把教書(shū)育人作為我們的終身追求，一次又一次超越自己，作最好的自己。

做最好的老師讀后感(篇3)

今天讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》，深有感觸，心有戚戚，在這里寫(xiě)下我的讀后感。

李老師25年如一日，愛(ài)生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫(xiě)著一幕幕愛(ài)的篇章。他融入班級(jí)集體大熔爐，融入學(xué)生的情感世界，視自己為學(xué)生的朋友，感受學(xué)生的情感，贏得學(xué)生的信任和欽佩。他所具有的這種情感魅力，簡(jiǎn)直讓我崇拜。

因?yàn)樗龅囊磺卸际悄敲吹母呱泻驼滟F，只能讓人仰慕。所以當(dāng)我們低頭反思如何做一名好老師時(shí)，這是一個(gè)沉重的話題。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“教育就是要每一個(gè)從他手中走出去的人都能幸福一生?！边@句話也是李老師的最好印證。

教育是心靈的藝術(shù)，愛(ài)是教育的靈魂。如果我們承認(rèn)教育的是活生生的人，那么教育過(guò)程便絕不是一種技巧的施展，而應(yīng)是充滿人情味……”作為老師，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)李老師那種關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，讓他們感受到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。有的老師為了在孩子面前展現(xiàn)尊嚴(yán)，卻在不經(jīng)意間拉開(kāi)了師生之間的距離，只能讓學(xué)生越來(lái)越疏遠(yuǎn)，感情越來(lái)越陌生。

作為教師，我們都在思考如何幫助那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，如何讓學(xué)生喜歡自己，但我們可能永遠(yuǎn)不會(huì)真正思考學(xué)生為什么來(lái)學(xué)校？當(dāng)我讀到教育就是要“每一個(gè)從他手中走出的人都能幸福地度過(guò)一生?！蔽艺鸷?，這是蘇霍姆林斯基的教育思想，但這以深深融入到李老師的血液當(dāng)中，成了李老師的教育追求。

所以他不僅僅于學(xué)生在校期間盡職盡責(zé)，即使在學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后仍牽掛著他們--所以他會(huì)為高考落榜的學(xué)生寫(xiě)信--“這個(gè)世界如同一個(gè)茂密的大森林：有高大的喬木，也有茂盛的灌木，有參天的巨樹(shù)，也有纏繞的藤蘿，有鮮艷的花朵，也有青翠的小草……但都在陽(yáng)光下展現(xiàn)自己的勃勃生機(jī)?！弊屪约旱膶W(xué)生幸福地度過(guò)一生--這是一種多么廣闊的胸懷，多么博大的愛(ài)??！

李老師對(duì)愛(ài)的執(zhí)著也深深打動(dòng)了我。他做的許多事情都很普通，其實(shí)許多老師都曾做過(guò)。為什么李老師能成為名師？

一個(gè)真正的名師。而我們卻在日常工作中變得越來(lái)越平庸，這當(dāng)然有本身素質(zhì)的差異，但更重要的是對(duì)教育的一份執(zhí)著，對(duì)愛(ài)的一種堅(jiān)持。正如李老師所說(shuō)“‘愛(ài)心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。

”他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。一個(gè)人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場(chǎng)景并不難，但老師卻很難像李鎮(zhèn)西對(duì)待萬(wàn)同一樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生！

在萬(wàn)同的身上，我們看到轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生有多難。更看到了一個(gè)為人師者的愛(ài)心，耐心，信心。萬(wàn)同的每一次變化，無(wú)論是哪一個(gè)方向，都牽動(dòng)著老師的心。

萬(wàn)同的重復(fù)足以考驗(yàn)最有耐心的老師。只有堅(jiān)持愛(ài)才能創(chuàng)造這樣的奇跡。

最后，借著名教育家李鎮(zhèn)西小語(yǔ)作為座右銘，“教育是心靈的藝術(shù)，愛(ài)心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵(lì)自己，這就是我在此書(shū)的學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲的心得 。

做最好的老師讀后感(篇4)

在書(shū)中，生命的一小部分用事實(shí)詮釋了李老師書(shū)中的一句話：用我們的愛(ài)喚起學(xué)生的積極自心和決心，使他們自覺(jué)進(jìn)步。真的，我覺(jué)得教育的成功就在于此。

不要因?yàn)閷W(xué)生無(wú)心或故意的錯(cuò)誤而扼殺他們的自信和尊嚴(yán)。相反，選擇從另一個(gè)角度去鼓勵(lì)他們，喚起他們內(nèi)心的渴望。我相信每個(gè)孩子年輕的心都充滿陽(yáng)光。即使有輕微的陰霾，也該是老師們展示技能的時(shí)候了，而不是把他們推向更冷的深淵。

我想特別的小學(xué)教育對(duì)孩子的興趣養(yǎng)成、人格形成、交際能力等影響頗深的時(shí)刻，最為一年紀(jì)的班主任，我想我會(huì)把教育重點(diǎn)放到素質(zhì)教育上來(lái)，成為一名好老師，一名愛(ài)學(xué)生的老師，就要將學(xué)生放在平等的位置，相信他們，尊重他們，視他們?yōu)榕笥押凸餐剿髦R(shí)的伙伴，只有這樣才能教學(xué)相長(zhǎng)。

我非常感謝能有機(jī)會(huì)讀到這么好的書(shū)《做最好的老師》，現(xiàn)在，我心中油然升起那幾個(gè)字“做最好的老師”，也許我做不到最好的，但我會(huì)努力這么做，并留給我的孩子成為最幸福的童年。

做最好的老師讀后感(篇5)

《做最好的老師》語(yǔ)言樸實(shí)、詩(shī)意、形象而充滿激情，字里行間處處流露出作者的真誠(chéng)與謙遜。閱讀此書(shū)，我在激動(dòng)、贊嘆、折服的同時(shí)，受到了激勵(lì)、鼓舞，找到了前進(jìn)的方向，看到了未來(lái)和希望。

李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：“我所謂的“做最好的老師”不是與我敬仰的于漪、錢(qián)夢(mèng)龍、魏書(shū)生等老師相比但我可以和自己比呀！那就是把今天的李鎮(zhèn)西和昨天的李鎮(zhèn)西相比。

我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更有誠(chéng)懇？

我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智”

“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向“最好的老師”的境界靠攏?！崩铈?zhèn)西老師強(qiáng)調(diào)自己和自己比。不斷超越自我，就是要在自己的教育教學(xué)中，努力達(dá)到最好的水平。

李鎮(zhèn)西老師告訴我們：““做最好的老師！“是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生；是”竹杖芒鞋輕勝馬“的閑適從容，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。

”這段話蘊(yùn)涵著極其深刻的哲理：做最好的老師，應(yīng)該成為每個(gè)教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求。

孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中不得不走一些彎路。如果對(duì)恨鐵、缺鋼、急功近利的糾正不能立竿見(jiàn)影，那我們不妨向李鎮(zhèn)西學(xué)習(xí)，捧起愛(ài)的明燈，用心靈的光芒引領(lǐng)前進(jìn)。給孩子一分信任，就搭起了溝通的橋梁；給孩子一分鼓勵(lì)，為他的每一進(jìn)步喝彩；期待他下一次可以做的更好，那就為孩子點(diǎn)亮了一盞心燈；給犯了錯(cuò)的孩字一點(diǎn)寬容吧，讓我們無(wú)私的愛(ài)來(lái)面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，——因?yàn)椋瑦?ài)學(xué)生就等于愛(ài)自己。

在書(shū)中，李鎮(zhèn)西先生還介紹了許多教育實(shí)踐中的好做法，以及提高教師素質(zhì)的方法。讀后，心里極不平靜，這不正是我所急需的嗎，他像一盞明燈，引導(dǎo)我向做最好的我不斷探索！前行！

做最好的老師讀后感(篇6)

從拿到李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》這本書(shū)到現(xiàn)在已經(jīng)快一個(gè)月了，每天我都會(huì)拿出一定的時(shí)間來(lái)讀一讀，讀上幾頁(yè)乃至其中一個(gè)小小的故事，每一天都有每一天的收獲。有空閑的時(shí)候，也會(huì)從中找一個(gè)事例或是一段話向我的師傅鄒召杰老師請(qǐng)教一番，也會(huì)偶爾設(shè)想一下當(dāng)我遇見(jiàn)李鎮(zhèn)西老師所經(jīng)歷的那些事后，我會(huì)怎么處理，再結(jié)合***的做法和反思以及師傅的見(jiàn)解對(duì)我的設(shè)想行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。

體罰，教育手段中的“黑魔法”，我們不否認(rèn)它的實(shí)用性和有效性，但是體罰本身就已經(jīng)失去了教育的目的和意義。***在此書(shū)中有一個(gè)事例，也是一個(gè)讓我為之慟哭的事例，因?yàn)橐淮?5分鐘的罰站，讓***到現(xiàn)在都沒(méi)有釋?xiě)?，字里行間都流露著***對(duì)任安妮的愧疚之情，更是因?yàn)榇耸拢?**立誓絕不再對(duì)遲到的學(xué)生罰站。而且，***做到了，并且堅(jiān)持到了現(xiàn)在。

每件事都有原因，每件事都有動(dòng)機(jī)。我們不應(yīng)該因?yàn)閷W(xué)生的無(wú)知、故意、無(wú)意、故意的錯(cuò)誤而以任何形式懲罰他們。任何形式的體罰都是以損害他們的尊嚴(yán)為代價(jià)的。李鎮(zhèn)西老師告誡我們，我們的教育是有人性的教育，教育決不能為了目的而不擇手段，剝奪了學(xué)生的尊嚴(yán)，就剝奪了教育的全部?？v觀一個(gè)老師一生的教育是有失誤、錯(cuò)誤的，一個(gè)好老師不是沒(méi)有失誤的，只是他總會(huì)從失誤中汲取新的前進(jìn)力量。

***在談到教育失誤時(shí)說(shuō)道，對(duì)成長(zhǎng)中的年輕教師來(lái)說(shuō)，在教育過(guò)程中犯了錯(cuò)不可怕，關(guān)鍵是如何對(duì)待你犯得錯(cuò)誤，這里所說(shuō)的“如何對(duì)待”，不僅僅是指想方設(shè)法彌補(bǔ)錯(cuò)誤所造成的損失，而主要是指對(duì)錯(cuò)誤的反思。作為一名新的青年教師，教育反思尤為重要，是我們積累工作經(jīng)驗(yàn)的重要途徑之一。

我們的學(xué)生是需要我們照料的花朵；我們的學(xué)生是需要我們品味的故事；我們的學(xué)生是帶著樹(shù)枝的樹(shù)苗，需要我們修剪和培育，使他們成為有用的樹(shù)。

神秘的女老師讀后感(熱門(mén)七篇)

“神秘的女老師讀后感”這篇文章實(shí)在太值得一讀了！欄目小編都特地為您推薦，因?yàn)橥粋€(gè)人閱讀作者所寫(xiě)作品的不同情節(jié)時(shí)，每個(gè)人都會(huì)有不同的看法。讀后感則是記錄和展示閱讀過(guò)程中個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的紀(jì)實(shí)和見(jiàn)證。那么，我們應(yīng)該如何寫(xiě)出一篇很專業(yè)的作品讀后感呢？以下內(nèi)容僅供參考，希望能對(duì)您有所幫助，歡迎閱讀！

神秘的女老師讀后感 篇1

剛剛看完了《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》，知道了這本書(shū)還有一本續(xù)集，叫做《神秘的女老師》。

今天一來(lái)到圖書(shū)批發(fā)市場(chǎng)，我就朝著《神秘的女老師》奔去了。這本書(shū)我也同樣按著我獨(dú)特的讀書(shū)方式來(lái)看;看書(shū)先看簡(jiǎn)介。這本書(shū)的簡(jiǎn)介是：本書(shū)為《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》續(xù)集。六年級(jí)女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書(shū)。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披披肩、打紫色傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的不快樂(lè)舉行特別的葬禮;她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家中去偵察，誰(shuí)的家長(zhǎng)是愛(ài)心殺手;上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去童心城堡找回自己的童年 這個(gè)神秘的女老師是誰(shuí)?莫非是消失了的仙女蜜兒，又回到了孟小喬的身邊?

當(dāng)然了，本書(shū)的作者還是楊紅櫻阿姨。其中，我最喜歡蜜兒和孟小喬扮演女探長(zhǎng)和女探員的那一段，她們讓家長(zhǎng)將卷子收起來(lái)了，讓我們小孩子有了一個(gè)自?shī)首詷?lè)的時(shí)間，想干什么干什么，好幸福啊!

我希望每一位家長(zhǎng)都不要給自己的孩子報(bào)太多的補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班讓太多的孩子都不會(huì)玩了，成為了學(xué)習(xí)的機(jī)器，自然也就不會(huì)笑了。

為了讓我沒(méi)有一個(gè)快樂(lè)的童年，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要再做愛(ài)心殺手了。讓我們擁有一個(gè)充滿燦爛笑容的童年吧!

神秘的女老師讀后感 篇2

最近，我看了一本有趣的書(shū)，書(shū)的名字叫《神秘的女老師》。這本書(shū)的作者是楊紅櫻，書(shū)中主要講的是不喜歡天上無(wú)趣的生活，下凡到人間當(dāng)老師的仙女——蜜兒的故事。

蜜兒是一位不太漂亮的仙女。她喜歡手中拿著一把傘，頸部帶著圍巾。她無(wú)意中發(fā)現(xiàn)她以前的朋友孟小喬在一所美麗的學(xué)校讀書(shū)。所以她就想在孟小喬的班上當(dāng)老師。學(xué)校的校長(zhǎng)姓龍，他覺(jué)得蜜兒身上有一種特別的味道，就立刻決定讓她當(dāng)老師。自從蜜兒到班上后，本來(lái)死氣沉沉的班級(jí)漸漸變了，他們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下舉行了一個(gè)慶祝活動(dòng)，還舉行了一個(gè)埋葬憂愁的葬禮，大家還在圖書(shū)館尋寶，到大自然去尋找秋天的足跡。最后，她離開(kāi)了學(xué)校，回到天上。為什么回去呢?因?yàn)樗胍k一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的學(xué)?！，F(xiàn)在，她的目的達(dá)到了：這個(gè)學(xué)校充滿快樂(lè)!

書(shū)看完了，我還在回味，這個(gè)蜜兒老師真是個(gè)非常獨(dú)特的老師!她的一言一行都和別的老師不一樣，她從來(lái)沒(méi)有給孩子上過(guò)一堂正經(jīng)課。而是把學(xué)生們帶到大自然中去，體驗(yàn)大自然的樂(lè)趣，雖然學(xué)校的校監(jiān)不喜歡她，但是學(xué)生們都喜歡這位老師，因?yàn)樗o大家?guī)?lái)了歡樂(lè)。讓學(xué)生們知道，成績(jī)不是最重要的，只要保持愉快的心情，才能獲得真正的幸福。就像蜜兒老師認(rèn)為的，如果一個(gè)人從小就發(fā)現(xiàn)生活是美麗的，并且享受到這些美麗，那么他們的將來(lái)就是美麗的。而且他們會(huì)感激生活帶給自己如此多的美好。

神秘的女老師讀后感 篇3

書(shū)大家都讀過(guò)書(shū)吧，那你們也一定讀過(guò)楊紅櫻的書(shū)吧!俗話說(shuō)的好書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，我也看了一本書(shū)，就和大家一起分享分享吧!

故事講的是：六年級(jí)女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書(shū)。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披披肩、打紫色傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的不快樂(lè)舉行特別的葬禮;她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家中去偵察，誰(shuí)的家長(zhǎng)是愛(ài)心殺手;上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去童心城堡找回自己的童年。有一次還讓金魚(yú)聽(tīng)老師上課，那為老師還把金魚(yú)都感動(dòng)了。 有一個(gè)晚上，那位神秘的女老師把她的學(xué)生帶出學(xué)校，還讓他們變成了一只小鳥(niǎo)一樣，在天空中自由的飛翔。而這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)的誰(shuí)，她叫龍督長(zhǎng)，本來(lái)很反對(duì)那位女老師的，后來(lái)卻做的事情讓人難以直性。知道為什么嗎?告訴你吧，當(dāng)然是那位女老師弄的了。她去天上問(wèn)一個(gè)人要了一樣?xùn)|西，然后放在一個(gè)瓶子里，送給龍督長(zhǎng)，龍督長(zhǎng)聞了后就像變了一個(gè)日似的，半來(lái)很反對(duì)的現(xiàn)在都同意了。那個(gè)瓶子里的東西真厲害。因?yàn)樗麄兡莻€(gè)學(xué)校的老師都是不笑的，蜜兒就想辦法，又去天上問(wèn)一個(gè)人要了一帶空氣(是可以讓人笑的空氣)。蜜兒轉(zhuǎn)身又回到學(xué)校，把帶子打開(kāi)，把里面的空氣都放了出來(lái)。而蜜兒萬(wàn)萬(wàn)都沒(méi)想到，她做的這件事情被龍校長(zhǎng)看見(jiàn)了。而當(dāng)龍校長(zhǎng)問(wèn)蜜兒時(shí)，蜜兒卻不承認(rèn)。那個(gè)龍校長(zhǎng)每次都感到蜜兒很奇怪，但他蜜兒這次來(lái)這個(gè)學(xué)校當(dāng)老師后，她也想自己辦一所學(xué)校，讓孟小喬以后去她的學(xué)校上學(xué)。有一天，蜜兒寫(xiě)了一封信，是一封辭職的信。當(dāng)龍校長(zhǎng)看見(jiàn)了這份信時(shí)，找遍了很多地方，都找不到。走了，走了，真的走了

這個(gè)故事真精彩，那位神秘的女老師可真神秘啊!她不僅神秘，還很厲害啊!我一定要看完楊紅櫻寫(xiě)的有關(guān)神秘的女老師的作品。楊紅櫻寫(xiě)的作文實(shí)在太有意義了!

神秘的女老師讀后感 篇4

今日天空晴朗，白云飄飄，花開(kāi)葉舞，鳥(niǎo)唱蟲(chóng)鳴。放學(xué)回到家，我坐在明亮的書(shū)桌前，捧著楊紅櫻阿姨的校園童話《神秘的女老師》，津津有味地看起來(lái)。

一打開(kāi)書(shū)，第一章《又見(jiàn)蜜兒》就深深的吸引了我的目光。我貪婪地看著，一直到看到了第十八章《又刮起一陣龍卷風(fēng)》，感到有點(diǎn)累了，眨巴眨巴眼睛才離開(kāi)了書(shū)本，走到窗外。窗外的獅子山映照在夕陽(yáng)的余輝中，我無(wú)心觀賞那美好的秋色，細(xì)細(xì)回想著剛剛的內(nèi)容：

年輕可愛(ài)的仙女蜜兒下凡到人間，因?yàn)閻?ài)孩子，無(wú)意中走到了一所學(xué)校。誰(shuí)知，蜜兒發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)校死氣沉沉，沒(méi)有活力;學(xué)生不快樂(lè)，沒(méi)風(fēng)度，無(wú)教養(yǎng); 老師不愛(ài)笑，不風(fēng)趣，整天以考試作為秘密武器蜜兒決定拯救這所學(xué)校，于是化身為一位讓人捉摸不透的女老師，在六年級(jí)班擔(dān)任語(yǔ)文老師兼班主任。在蜜兒老師的教導(dǎo)下，六年級(jí)班的學(xué)生自信起來(lái)、愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)微笑、 有風(fēng)度、有禮貌 三十八章的內(nèi)容更是豐富、精彩，有《一個(gè)特別的葬禮》、《小紳士和小淑女》等等。

看完了整本書(shū)，令我映像最深的是這句話：快樂(lè)與不快樂(lè)完全看你怎么想。蜜兒老師說(shuō)：你這么想，可以是快樂(lè)的;你那么想，可能就是不快樂(lè)的。如果你想使自己成為快樂(lè)的人，你就可以使自己 成為快樂(lè)的人。是啊，假如你碰見(jiàn)了自己失敗的結(jié)果，你可以設(shè)想自己吸取教訓(xùn)后將獲得更大的進(jìn)步，讓自己快樂(lè)起來(lái);你也可能深陷悔恨、懊悔中，讓自己更加的 失落、氣餒。如果可以讓自己快樂(lè)起來(lái)，那為什么總想著失敗讓自己更加失落、失去信心呢?我還記得語(yǔ)文老師楊老師曾跟我們說(shuō)過(guò)這樣一句話：人生中總會(huì)遇到在 挫折、失敗和困難，我們應(yīng)該微笑的面對(duì)它、勇敢地戰(zhàn)勝它;戰(zhàn)勝困難的方法也有很多，其中并不包涵悔恨、抱怨。

看了這本書(shū)，我的感觸很深?！渡衩氐呐蠋煛愤@本書(shū)將作為童年的寶貝被我珍藏起來(lái)。與此同時(shí)我也衷心祝愿楊紅櫻阿姨：身體健康，萬(wàn)事如意!

神秘的女老師讀后感 篇5

最近這幾天我一直在看《神秘的女老師》這本書(shū)，我受到了很多啟發(fā)。

這本書(shū)為《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》續(xù)集。

這本書(shū)主要講了六年級(jí)女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書(shū)。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披披肩，打紫色傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè)”舉行特別的葬禮；她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家中去偵察，誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……

真的很羨慕孟小喬他們有這樣一個(gè)老師，她總能想出與其他老師不同的教學(xué)方案，讓同學(xué)們喜歡學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

其實(shí)現(xiàn)在像蜜兒一樣的老師真的很少，大多數(shù)的老師都像紅宮學(xué)校的老師那樣（除了蜜兒）都想讓自己的學(xué)生擁有好的成績(jī)，為了讓他們能夠擁有好的成績(jī)，便不惜一切代價(jià)的將學(xué)生的副科給占了，一些重點(diǎn)詞句的理解害怕學(xué)生將自己的理解寫(xiě)在試卷上被扣分，據(jù)讓學(xué)生們將教學(xué)參考書(shū)上的理解一字不差的寫(xiě)在書(shū)上，然后背熟。

以前我小學(xué)的班主任就是這樣的，在考試時(shí)，試卷上的答案，必須跟她課堂上給我們講的答案一模一樣的寫(xiě)在試卷上，若是跟她說(shuō)的答案不一樣，扣分了，便要罰抄，導(dǎo)致我們班的同學(xué)都很討厭學(xué)習(xí)。

真的好希望我的老師也能夠像蜜兒那樣有獨(dú)特的教學(xué)方法。

神秘的女老師讀后感 篇6

這是一本與《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》一個(gè)系列的。同樣寫(xiě)了一位女老師，她叫蜜兒，同時(shí)她還有一個(gè)與眾不同的身份。

蜜兒原先在孟小喬當(dāng)保姆，為她們家消除了許多煩惱?？墒怯幸惶?，孟曉喬發(fā)現(xiàn)了蜜兒一個(gè)不可告人的秘密——她是仙女。后來(lái)，孟小喬堵不住嘴巴終于把秘密給泄露了。

這次蜜兒重返人間，天庭的一位老神仙把蜜兒的法器變得更厲害了。蜜兒的眼鏡可以看出人們變化多端的心，那把紫色的傘，能讓蜜兒隱身，還會(huì)冒出一團(tuán)紫色的煙霧；蜜兒的腳下有一對(duì)風(fēng)火輪能讓她在人間和天庭中隨便穿梭；蜜兒還有一條大圍巾，那是用來(lái)變魔法的。

蜜兒一時(shí)興起，想看看人間怎么樣了。于是用她的萬(wàn)能眼鏡往下看，她看見(jiàn)了一所有著美式風(fēng)格。而學(xué)校的所有管理都有龍校長(zhǎng)的姑媽龍監(jiān)督負(fù)責(zé)。而學(xué)校的每一位老師都是精挑細(xì)選才進(jìn)來(lái)的。所以蜜兒當(dāng)老師有點(diǎn)困難。龍校長(zhǎng)畢竟是年輕人，蜜兒用了幾句花顏巧語(yǔ)，便把龍校長(zhǎng)給忽悠了。蜜兒馬到成功，很快就成為了小喬班的語(yǔ)文老師。開(kāi)始，同學(xué)們都對(duì)著老師產(chǎn)生一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)。為什么她能不穿制服呢?為什么上課還要帶著把雨傘呢?大家?guī)е蓡?wèn)聽(tīng)課，第一節(jié)課蜜兒就讓大家寫(xiě)一些煩惱和不開(kāi)心的事情，然后把它們埋掉。第二節(jié)課，老師給了同學(xué)們一張白紙，老師讓他們寫(xiě)《我能干什么》。老師來(lái)宣讀成績(jī)表時(shí)，大家都嚇一跳，“喬丹籃球第一名”，“孟靜嫻軟筆第一名”，“孟小喬手工第一名”……

蜜兒上的每一節(jié)課都讓同學(xué)們又驚又喜。她帶著同學(xué)優(yōu)勢(shì)到田里散步，有讓同學(xué)放走煩惱……有蜜兒在的地方總有無(wú)窮無(wú)盡的驚喜。

是的，現(xiàn)在有多少學(xué)生為學(xué)習(xí)憂心忡忡，弄得壓力很大。我多么希望也有這樣的一位老師，時(shí)時(shí)刻刻有魔法，每節(jié)課都輕輕松松。希望同學(xué)們也要放松學(xué)習(xí)，不要為學(xué)習(xí)絞盡腦汁，也不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)成為書(shū)呆子。

神秘的女老師讀后感 篇7

在這個(gè)國(guó)慶長(zhǎng)假中，我讀了大名鼎鼎的作家楊紅櫻的小說(shuō)《神秘的女老師》，感觸很多。

《神秘的女老師》這篇小說(shuō)主要講了發(fā)生在紅宮小學(xué)，在一場(chǎng)龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校來(lái)了一位漂亮的女老師，她長(zhǎng)得不僅漂亮，而且還給孩子們帶來(lái)了與過(guò)去完全不一樣的教學(xué)方法：她把學(xué)生帶到荒郊野地，給他們的“不快樂(lè)”舉行特別葬禮，她扮作女偵探到學(xué)生家去，誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”，她讓學(xué)生去“愛(ài)心城堡”找回自己的童年、、、、、、、學(xué)生在她教學(xué)中，對(duì)她非常喜愛(ài)，在上課鈴還沒(méi)打響時(shí)，就恭恭敬敬坐正，等老師為他們帶來(lái)一個(gè)又一個(gè)的驚喜，她就是學(xué)生們喜歡的蜜兒老師。

在這本書(shū)中，最吸引我的人物就是蜜兒老師。每當(dāng)我讀完一個(gè)小故事時(shí)，我就會(huì)情不自禁地感嘆：我也想要這樣的老師啊！蜜兒老師不會(huì)讓我們循規(guī)蹈矩地背誦那些枯燥無(wú)味的課程，而是讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

蜜兒老師是個(gè)仙女，她有很多我們平常人沒(méi)有的特殊能力，我們不能要求老師像蜜兒老師一樣，但是在我們生活中同樣有許多好老師，就像我們的新班主任陳老師，她是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，上課時(shí)，她每次都做了充實(shí)的準(zhǔn)備，課堂上，講課生動(dòng)有趣，繪聲繪色，我們很容易掌握知識(shí)點(diǎn)。她還每天把作業(yè)發(fā)到家長(zhǎng)的手機(jī)上，讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，共同發(fā)現(xiàn)孩子存在的問(wèn)題，幫助他們及時(shí)改正。

正如蘇霍姆林斯基說(shuō)的——教師她是學(xué)生智力生活中的第一盞指路明燈。老師，謝謝您！

2025神秘的女老師讀后感(熱門(mén)7篇)

讀一本好書(shū)，就像和一位學(xué)識(shí)淵博的人談話一樣，當(dāng)看過(guò)作者寫(xiě)的作品，大家都會(huì)有自己獨(dú)特的想法。讀完作品之后，我們可以寫(xiě)一篇讀后感，如何查找作品的讀后感范文呢？經(jīng)過(guò)深入的研究幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您編輯了“神秘的女老師讀后感”，希望本文對(duì)您有所啟發(fā)和提示！

神秘的女老師讀后感 篇1

親愛(ài)的，一個(gè)被大披肩包圍的神秘仙女，那麗又美麗而神奇的事情發(fā)生。這一次，她來(lái)到了充滿英國(guó)風(fēng)味的紅宮學(xué)校，換上了一位獨(dú)立而優(yōu)雅的女教師。

她不喜歡在考試后給孩子們讓位，因?yàn)闉榱朔謹(jǐn)?shù)和名次，每一個(gè)活生生的生活都變成了學(xué)生。他們沒(méi)有快樂(lè)的童年，這是一群迷失的孩子。

她也不會(huì)讓孩子死記硬背，因?yàn)檫@樣，孩子會(huì)逐漸失去好奇心和童心。

在原本死氣沉沉的語(yǔ)文課上，蜜兒為孩子們的“不快樂(lè)”舉行了一個(gè)特別的葬禮；中秋夜，當(dāng)蜜兒?jiǎn)柦裉焓鞘裁垂?jié)日時(shí)，大家卻支支吾吾地回答：這可能是中秋。孩子們只顧學(xué)習(xí)了，卻把這個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日慢慢地、漸漸地給遺忘了。

蜜兒在田間為孩子們解開(kāi)學(xué)***惱，上了最美的一課；校慶節(jié)日，蜜兒用魔法把家長(zhǎng)們變成了學(xué)生，把學(xué)生變成了老師，讓他們度過(guò)了一個(gè)難忘缺有意義的一天；蜜兒讓孩子們?cè)趫D書(shū)館尋寶；蜜兒化身為女探長(zhǎng)，調(diào)查為了孩子們的前途，不給孩子童年的愛(ài)心殺手——家長(zhǎng)們。

當(dāng)紅宮小學(xué)成為孩子們喜愛(ài)的學(xué)校時(shí)，蜂蜜隨風(fēng)而去

孩子們需要蜜兒的教學(xué)方式，而不是死板的老一套；學(xué)***了讓孩子們放飛夢(mèng)想，而不是成為學(xué)***器；孩子們需要的是有愉快的周末，而不是周末的時(shí)間都被安排滿枯燥乏味的課程補(bǔ)習(xí)。

請(qǐng)讓我們擁有一個(gè)快樂(lè)的童年吧！

神秘的女老師讀后感 篇2

這是我讀書(shū)最快的一次，不到10天，我就讀完了這本楊紅櫻寫(xiě)的兒童文學(xué)作品，內(nèi)容太吸引人了，我常常因?yàn)樽x書(shū)而耽誤了吃飯和睡覺(jué)，惹得媽媽生氣。

六年級(jí)的女生孟小喬寄宿在紅宮學(xué)校。那天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披披肩、打紫色傘的女人，她就是本書(shū)的主人公——蜜兒。蜜兒成了孟小喬的語(yǔ)文老師，她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè)”舉行特別的葬禮；她與孟小喬分別扮作女探長(zhǎng)和女探員，到同學(xué)家里去偵察誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”；在校慶日的特別活動(dòng)中，把家長(zhǎng)和老師變成學(xué)生，讓他們坐在課堂上嘗嘗上課和考試的滋味；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……可最后一章讓我的淚消然而下——蜜兒在一陣龍卷風(fēng)里走了。

我喜歡書(shū)中那些簡(jiǎn)單快樂(lè)的情節(jié)，豐富多彩的插圖，每一章美妙動(dòng)聽(tīng)的標(biāo)題，還有配在標(biāo)題下面的那段話，那是蜜兒總結(jié)出來(lái)的“深?yuàn)W”道理。我知道那些故事都不是真實(shí)的.，可是我的夢(mèng)里也會(huì)出現(xiàn)那些情節(jié)，雖然在夢(mèng)里沒(méi)有書(shū)中描寫(xiě)的那樣清晰。我也會(huì)夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)了翅膀，飛翔在城市的上空；或者變成一條金魚(yú)，從魚(yú)缸里蹦出來(lái)，用尾巴走路；我也夢(mèng)想著有一天和爸爸媽媽換個(gè)位置，讓我來(lái)教訓(xùn)一下他們……是楊紅櫻的故事實(shí)現(xiàn)了我們的這些夢(mèng)想。所以我是多么不舍得讓蜜兒離去，有她在，六年級(jí)班的學(xué)生讓別的班羨慕，而紅宮學(xué)校也變得生機(jī)勃勃，我的夢(mèng)也可以延續(xù)。所以我也要對(duì)著蔚藍(lán)色的天幕大聲呼喊：“回來(lái)吧，蜜兒老師——”

神秘的女老師讀后感 篇3

《神秘的女老師》這本書(shū)是《那個(gè)騎來(lái)的蜜兒》的續(xù)集。

這本書(shū)講的是蜜兒在天上覺(jué)得很沒(méi)意思，就又下凡了，蜜兒喜歡去孩子多的地方，于是就來(lái)到了一所紅宮學(xué)校，他看到了一個(gè)女孩子像孟小喬，于是就當(dāng)了這所班的老師，來(lái)后他發(fā)現(xiàn)這些孩子每天都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，根本沒(méi)有快樂(lè)，于是他就把天上這些快樂(lè)帶給孩子們。慢慢的孩子們得到了快樂(lè)，蜜兒滿意極了，他告訴孟小喬她也辦一所學(xué)校，歡迎她暑假去到那里上學(xué)。

蜜兒做得很對(duì)，我很喜歡蜜兒，我希望更多的小朋友也到那里上學(xué)。

《神秘的女老師》這本書(shū)是《那個(gè)騎來(lái)的蜜兒》的續(xù)集。

這本書(shū)講的是蜜兒在天上覺(jué)得很沒(méi)意思，就又下凡了，蜜兒喜歡去孩子多的地方，于是就來(lái)到了一所紅宮學(xué)校，她看到了一個(gè)女孩子像孟小喬，于是就當(dāng)了這所班的老師，來(lái)后她發(fā)現(xiàn)這些孩子每天都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，根本沒(méi)有快樂(lè)，于是她就帶著孩子們尋找快樂(lè)。慢慢的孩子們得到了快樂(lè)，蜜兒滿意極了，她告訴孟小喬她也辦一所學(xué)校，歡迎她暑假去到那里上學(xué)。

蜜兒做得很對(duì)，我很喜歡蜜兒，我希望更多的小朋友也到那里上學(xué)。

天上這些快樂(lè)帶給孩子們。慢慢的孩子們得到了快樂(lè)，蜜兒滿意極了，他告訴孟小喬她也辦一所學(xué)校，歡迎她暑假去到那里上學(xué)。

蜜兒做得很對(duì)，我很喜歡蜜兒，我希望更多的小朋友也到那里上學(xué)。

神秘的女老師讀后感 篇4

“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”最近我在看一本叫《神秘的女老師》的書(shū)，書(shū)中我認(rèn)識(shí)了一個(gè)神秘的女老師。

一個(gè)叫蜜兒的仙女無(wú)意中到人間走了走，走到了一所學(xué)校，她使用隱形術(shù)走進(jìn)了校園，她覺(jué)得這學(xué)校很好，就在這當(dāng)了老師。她每次上課都很神秘有趣，還幫學(xué)校解決了同學(xué)們大度浪費(fèi)和難看的吃相問(wèn)題，讓整個(gè)學(xué)校都變的干凈整潔。在一個(gè)冬天，蜜兒把同學(xué)們帶到了同心城堡，把他們變成了小鳥(niǎo)，在天空中自由飛翔，他們還看到了件多奇特的景象。孟小喬來(lái)到鐘前，看剛到了一只被凍得發(fā)抖的小鳥(niǎo)，孟小喬把自己最喜愛(ài)的紅靴放在鐘上，把小鳥(niǎo)放進(jìn)靴子里，讓小鳥(niǎo)暖和點(diǎn)，時(shí)間到了同學(xué)們都飛回了教室，變回了原樣，他們不知道這是蜜兒最后一次給他們上課。

書(shū)中的蜜兒老師神蜜、善良，她上課有趣，改變了原本的傳統(tǒng)教學(xué)方式，帶著同學(xué)們做了很多有趣的事情，是一位難得的好老師。

蜜兒老師讓我想到了我的語(yǔ)文老師-葉老師，她上課也很有趣，比如，葉老師為了讓我們寫(xiě)作文有靈感，她就給我們講她小時(shí)候的故事，講得繪聲繪色，我每次都聽(tīng)得津津有味，仿佛身臨其境。我們都很喜歡她，我的夢(mèng)想就是當(dāng)一位老師，和葉老師一樣的好老師。

遇到一個(gè)好老師是我們的福氣?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”感謝我遇到的每一位老師。

神秘的女老師讀后感 篇5

假期里，我趴在桌子上讀了《神秘的女老師》這本書(shū)，它是《騎著輪箱來(lái)的密兒》的續(xù)集。這本書(shū)的內(nèi)容十分精彩，主要介紹了：六年級(jí)學(xué)生孟小交新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校里。一天一陣狂風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披披肩，打紫傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生帶到荒郊野地里，給他們的"不快樂(lè)"舉行特別的葬禮；她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家中去偵探，誰(shuí)的家長(zhǎng)是愛(ài)心殺手；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生們?nèi)?童心城堡"找回自己的童年；她帶領(lǐng)學(xué)生到野外上了一節(jié)美麗的課；她通過(guò)吃飯教會(huì)學(xué)生們做一名小紳士或小淑女……后來(lái)，她走了。她走后，學(xué)生們制作了心形風(fēng)箏為她遙遙的祝福。

這位神秘的女老師是誰(shuí)那，莫非是消失了的仙女密兒。

其實(shí)在生活中，有些學(xué)生們是在壓力下成長(zhǎng)的，整天這個(gè)班那個(gè)班的搞得學(xué)生們沒(méi)有玩的時(shí)間。但是望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)們卻不想想孩子的感受。書(shū)中寫(xiě)到有些在學(xué)校寄宿的學(xué)生周末都不敢回家，怕回家再被家長(zhǎng)拉著去學(xué)習(xí)班?？墒?，我們還是知道，父母是愛(ài)我們的呀！

我真誠(chéng)的希望家長(zhǎng)們不要逼迫自己的孩子做他們不愿意做的事，給孩子們一些時(shí)間來(lái)玩。

神秘的女老師讀后感 篇6

我喜歡那個(gè)神秘的女老師，盡管她的臉上長(zhǎng)有皺紋，盡管她打扮的并不時(shí)尚，但是，我就是喜歡她的與眾不同，她的特別，她的那顆了解孩子的心?？吹竭@里，如果你覺(jué)得她并不是那么的招人喜歡，還請(qǐng)你聽(tīng)我娓娓道來(lái)。

六年級(jí)女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書(shū)。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披披肩、打紫色傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：

她讓同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳蠈?xiě)不快樂(lè)的事，全班同學(xué)幾乎都說(shuō)有很多，一張紙寫(xiě)不完，可見(jiàn)現(xiàn)在的學(xué)生們有多少煩惱，本來(lái)應(yīng)該天真無(wú)邪的小孩子們，為什么像個(gè)多愁善感的小大人？誰(shuí)又知道，這是因?yàn)榘职謰寢寣?duì)我們的未來(lái)抱有美好的希望，他們以一切都是為我們好、一切都是為了我們將來(lái)成才為理由，扼殺了我們渴望像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔的童心。

她帶同學(xué)們?nèi)ネ某潜ぃ屚瑢W(xué)們釋放自己的童心，使我知道了每個(gè)小孩都是有童心的，但是，大部分的孩子的童心都被爸爸媽媽的“愛(ài)”吞噬了……不過(guò)，我期待他們的童心重新發(fā)芽。在童心城堡里，可以為所欲為，充分展現(xiàn)了孩子們渴望自由的心。家長(zhǎng)們用壓力牢籠將我們束縛，所以，我們寧可要浪跡天涯的自由，也不過(guò)豐衣足食的生活。

她為了讓同學(xué)們過(guò)一個(gè)無(wú)拘無(wú)束、快快樂(lè)樂(lè)的周末，去調(diào)查愛(ài)心殺手。讓同學(xué)們過(guò)了一個(gè)自己喜歡的一個(gè)周末?？蓱z天下父母心，他們的孩子在學(xué)校里上了天的課，放學(xué)了以后還要餓著肚子去上課，上完課回到家還沒(méi)有吃飯就累得不行了，還要餓著肚子睡覺(jué)。假期本來(lái)應(yīng)該好好休息，卻要早早起來(lái)與家教“對(duì)話”。搞得孩子們都在心里想：“總有一天，我一定要睡個(gè)夠，從天黑睡到天亮，再?gòu)奶炝了教旌?，睡它個(gè)三天三夜……”我敢說(shuō)，只要家長(zhǎng)們一看到“愛(ài)心殺手自查表”，臉一定紅的跟煮熟的螃蟹似的。這讓我想得到一個(gè)答案——為什么家長(zhǎng)們不要我們做自己擅長(zhǎng)、喜歡的事情，而要逼迫我們做我們不感興趣的事情呢？真是搞不懂。

現(xiàn)在，你覺(jué)得她很招人喜歡了嗎？因?yàn)?，她了解我們?/p>

學(xué)習(xí)本來(lái)在我們每個(gè)人生活中是快樂(lè)的，是最幸福的，但是由于家長(zhǎng)的過(guò)分的約束，現(xiàn)在學(xué)習(xí)似乎對(duì)每個(gè)孩子來(lái)講是件枯燥無(wú)味的事，學(xué)習(xí)中沒(méi)有了快樂(lè)，沒(méi)有了自由。我們多想重新找回學(xué)習(xí)中的那點(diǎn)快樂(lè)呀！所以，請(qǐng)你們揭開(kāi)我們頭頂上的層層黑紗，讓我們重見(jiàn)光明吧！

神秘的女老師讀后感 篇7

假期里，我看了一本有趣的書(shū)，書(shū)的名字叫《神秘的女老師》。這本書(shū)的作者是楊紅櫻，書(shū)中主要講的是不喜歡天上無(wú)趣的生活，下凡到人間當(dāng)老師的仙女——蜜兒的故事。

蜜兒是一位仙女，有一天她無(wú)意中發(fā)現(xiàn)她以前的朋友孟小喬在紅宮學(xué)校讀書(shū)。于是她就想在孟小喬的班上當(dāng)老師，沒(méi)想到校長(zhǎng)一見(jiàn)到她就同意了。蜜兒的教學(xué)方式令學(xué)生欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè)”舉行了特別的葬禮；她扮做女探長(zhǎng)到學(xué)生家里去偵察，誰(shuí)是家長(zhǎng)的“愛(ài)心殺手”，上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……她改變了紅宮學(xué)校死板的教學(xué)方式，讓整個(gè)紅宮學(xué)校充滿了快樂(lè)。

書(shū)看完了，我還在回味。學(xué)生們都喜歡蜜兒老師，因?yàn)樗o大家?guī)?lái)了歡樂(lè)。就像蜜兒老師認(rèn)為的，如果一個(gè)人從小就發(fā)現(xiàn)生活是美麗的，并且享受到這些美麗，那么他們的將來(lái)就是美麗的。而且他們會(huì)感激生活帶給自己如此多的美好。成績(jī)不是最重要的，只有保持愉快的心情，才能獲得真正的幸福。

我的一本讀后感熱門(mén)

小編專門(mén)為你搜羅整理了與“我的一本讀后感”相關(guān)的各種資料，認(rèn)真讀完作者寫(xiě)的作品，我們的思維也隨著劇情一直在躍動(dòng)。是時(shí)候把自己閱讀作品后的所思所想寫(xiě)出來(lái)了，作品的讀后感應(yīng)該怎樣去構(gòu)思呢？希望本文能夠幫助到大家！

我的一本讀后感【篇1】

要說(shuō)我最喜歡的一本書(shū)，那非沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)莫屬啦！在他寫(xiě)的眾多小說(shuō)中，有一本我對(duì)他情有獨(dú)鐘，這本書(shū)就是《梅里山鷹》。我讀完這本書(shū)動(dòng)物世界是沒(méi)有感情的這個(gè)理論完全被推翻了。

在《梅里山鷹》這篇小說(shuō)里講述了：梅里母鷹金薔薇和自己的兩個(gè)孩子的傳奇故事。金薔薇的兩個(gè)孩子剛剛破殼而出，自己的父親在大霧天為了幫妻子與兩個(gè)孩子找食物，看見(jiàn)了一群狼崽，他為了去抓狼崽，而被狼母親咬斷了一跟鷹爪。他為了家人，帶著狼崽面對(duì)失血過(guò)多的危險(xiǎn)，艱苦地把食物送回了家中，自己卻墜身于深崖。在殘暴的動(dòng)物世界中優(yōu)勝劣汰是永遠(yuǎn)的定律。毫無(wú)疑問(wèn)，在鷹的世界中弱肉強(qiáng)食才是王道。鷹哥哥鷹金追，憑借著自己比鷹弟弟鷹藍(lán)燦大兩天。經(jīng)常在金薔薇不在時(shí)，爆發(fā)著一場(chǎng)又一場(chǎng)血腥的生死對(duì)決。金薔薇為了平息戰(zhàn)爭(zhēng)，培育鷹藍(lán)燦的個(gè)子。在一次金薔薇外出捕食時(shí)，生與死的對(duì)決就此拉開(kāi)序幕，鷹藍(lán)燦憑借著自己個(gè)體比哥哥大，就反過(guò)來(lái)啄，擠哥哥。母鷹金薔薇看到自己的孩子在手足相殘，心里痛不欲生，費(fèi)盡心思，不斷改變這著對(duì)兄弟的原狀，不可思議地保留住了這兩只雛鷹。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的不懈努力，打破了祖宗留下來(lái)的規(guī)矩只能留一只雛鷹長(zhǎng)大。傳奇般地把藍(lán)燦和金追哺育成一對(duì)名副其實(shí)的兄弟鷹。讓他們能在天空中聯(lián)翼高飛。

《梅里山鷹》告訴我了動(dòng)物世界中，金薔薇能在艱苦的環(huán)境中堅(jiān)持地把兩只幼小的雛鷹，培育成了一只只能展翅高飛的雄鷹，她都堅(jiān)持不懈地把培育成雄鷹，我們學(xué)習(xí)也須這樣，我們學(xué)習(xí)必須堅(jiān)持不懈，遇到什么困難，我們都要想辦法解決。

《梅里山鷹》的精髓將永遠(yuǎn)流芳百世，一點(diǎn)一點(diǎn)地發(fā)揚(yáng)光大！

我的一本讀后感【篇2】

讀了這篇課文，讓我深感慚愧。我想：史成漢可以在那艱苦的環(huán)境下也能開(kāi)開(kāi)心心地讀書(shū)。那時(shí)，他們沒(méi)有教科書(shū)。沒(méi)有學(xué)具只能苦中找樂(lè)，特別是在上課時(shí)他帶著兩只狗，這是一個(gè)多么溫馨，多么快樂(lè)的畫(huà)面呀！讓我忍不住握起手中的笨筆來(lái)贊美它，而現(xiàn)在的我們僅僅只是因?yàn)橄奶焯珶峄蚨旌?，就連聲抱怨讀書(shū)累，讀書(shū)難。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是十分辛苦的，沒(méi)有快樂(lè)可言。記得有一次，早上起來(lái)，溫度急速下降，而那時(shí)的我就一直抱怨過(guò)不停。還有一種不想去上學(xué)的沖動(dòng)，現(xiàn)在想起來(lái)還真是慚愧不已。

課文讓我感動(dòng)最深的不僅僅只是他們苦中找樂(lè)的志趣，還有喬元貞因家窮沒(méi)錢(qián)供他讀書(shū)，后來(lái)竟一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣(mài)紙煙、花生、火柴等小東西。讀到這一點(diǎn)，我心狠狠的被觸動(dòng)了。元貞，多么乖巧的孩子呀！他僅僅只靠史成漢送給的半本書(shū)卻考了第一名，而我們呢？現(xiàn)在國(guó)家實(shí)施九年義務(wù)教育，我們不用交學(xué)費(fèi)就能高高興興的到學(xué)校讀書(shū)，但我們努力了嗎？想起自己，以前的努力根本不算什么，比起元貞，我就好似溫室里培育的花朵，經(jīng)不起風(fēng)雨的侵蝕，困難的考驗(yàn)。而元貞則像雨露下一顆蒸蒸日上，奮發(fā)圖強(qiáng)的向日葵，即使得不到陽(yáng)關(guān)的照耀，但它努力去爭(zhēng)取，盡自己的最大能力了，不是嗎？

現(xiàn)在想想，以前一些大山里的孩子何嘗不是這樣呢？孩子們渴望讀書(shū)，但因家里貧無(wú)以致書(shū)以得。對(duì)于這些可愛(ài)的孩子來(lái)說(shuō)，讀書(shū)邊是一種向往，一種追求。一份心底的呼喚！

努力吧！現(xiàn)代幸福的“花朵們”，我們應(yīng)懷著一顆感恩的心，為現(xiàn)在擁有這樣優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件而感到驕傲，我們應(yīng)竭盡所能，為我們，甚至為報(bào)效我們的祖國(guó)而努力吧！我想：這也許正是《我的第一本書(shū)》里元貞的那份呼喚，那份夢(mèng)想，那份向往吧！

我的一本讀后感【篇3】

《草房子》這本書(shū)令我記憶深刻，它出自著名作家曹文軒之筆，我被她深深感動(dòng)了。

金色的草房子，苦苦的艾葉，靜靜的大河，飛翔的白鴿，這就是油麻地——一個(gè)美麗的地方。而在這里，生活著一群可愛(ài)的孩子，他們的心更美。

什么最美？桑桑的心最美。杜小康以前十分富裕，他曾有意無(wú)意的傷害過(guò)桑桑，讓桑桑成為大家眼中的膽小鬼、懦夫?？稍诙判】导业乐新洌浅Ｘ毟F時(shí)，桑桑還是幫助了他。他賣(mài)掉自己心愛(ài)的白鴿，為杜小康提供了本錢(qián)，還當(dāng)了杜小康的第一位顧客。桑桑的心是美麗的，美在于她的不計(jì)前嫌，美在幫助別人的優(yōu)秀品格。

什么最美？杜小康的心最美。杜小康是富裕人家的孩子，一個(gè)意外讓他們家破產(chǎn)了。父親年紀(jì)大了，身體也不好，他只能挑起家庭的重?fù)?dān)，到學(xué)校門(mén)口擺攤賣(mài)東西，貼補(bǔ)家用。杜小康開(kāi)始還很難為情，可后來(lái)他克服了心理障礙，熱情地吆喝起來(lái)。杜小康的心是美麗的，美在富有責(zé)任感，美在頑強(qiáng)不曲的精神。

什么最美？細(xì)馬的心最美。養(yǎng)父生病了，他就去挖柳樹(shù)須子給養(yǎng)父治病。在寒冷的冬天。細(xì)馬一次又一次的挖著柳樹(shù)下堅(jiān)硬的泥土。盡管手破了，他還是堅(jiān)持著。為了找到患病的母親，細(xì)馬一連找了五天。細(xì)馬的心是美麗的，美在他的堅(jiān)持不懈，美在那可貴的孝心。

“美的力量絕不亞于思想的力量。一個(gè)再深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR(shí)。只有一個(gè)東西是永不衰老的那就是美?！边@些美麗的心靈，我會(huì)永遠(yuǎn)記在心中。

我的一本讀后感【篇4】

記得那年生日，父母跟哥哥們都在一旁忙碌準(zhǔn)備我的生日，而我在一旁偷吃著蛋糕，忽然，一雙手觸碰我的肩膀，我回過(guò)頭發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是住在我們家隔壁的黃奶奶。黃奶奶笑著對(duì)我說(shuō)：“被我發(fā)現(xiàn)咯”我尷尬的笑了幾聲。

黃奶奶她待人友好，鄰居們都很喜歡她，只可惜她的兒女都因?yàn)楣ぷ鞫鴮?duì)她不理不睬，只知道給她一定的生活費(fèi)，對(duì)她的生活一點(diǎn)都不關(guān)心，甚至連她摔跤受傷也沒(méi)來(lái)慰問(wèn)一句。媽媽得知她的經(jīng)歷后，就常常對(duì)我們說(shuō)，要經(jīng)常陪隔壁的奶奶講講話。因此我只要一有空就跑去她們家玩，相處久了自然就變得很熟，所以我的生日當(dāng)然不能缺少她的存在。

大家都在熱熱鬧鬧的討論以前的種種，而黃奶奶在一旁靜靜地聽(tīng)著我們家的一切一切。媽媽察覺(jué)她有點(diǎn)不對(duì)勁就對(duì)我使眼色讓我過(guò)去陪她，我笑著看著她，她看了看我便在身旁拿出一本書(shū)。放在我手上，我拿著那厚厚的書(shū)問(wèn)：“這是什么東西?。縗'她微笑著說(shuō)：“這是我們的秘密，希望你能好好珍惜它”那本書(shū)，我從未看過(guò)，只是一次大掃除當(dāng)中無(wú)意發(fā)現(xiàn)它的存在，我翻了2頁(yè)，就有N個(gè)字我看不懂。我想去問(wèn)黃奶奶這本書(shū)大概講的是什么，但卻得知奶奶早在1個(gè)月前因病去世，我們家從此也沒(méi)有人再提“黃奶奶”這個(gè)人。

5年后，我再次翻開(kāi)那本書(shū)。我終于知道這是什么書(shū)了，原來(lái)這是高爾基的——《母親》，我一頁(yè)接一頁(yè)看，直到看到最后一頁(yè)，我依稀還能看見(jiàn)奶奶當(dāng)年給我留下的《秘密》。

不要在乎金錢(qián)的多少。

而要在乎你付出了多少關(guān)心。

請(qǐng)好好的孝順你的父母。

因?yàn)樗麄兪亲铌P(guān)心你的人。

————我們的秘密

因?yàn)樗倪@句話，讓我重新理解生命的意義。

我的一本讀后感【篇5】

書(shū)是什么？書(shū)是人生的伴侶，是人類進(jìn)步的階梯。在我看來(lái)，書(shū)就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，譜奏著優(yōu)美的樂(lè)章；書(shū)就像一把把雨傘，為我們遮風(fēng)擋雨；書(shū)就像一盞盞明燈，指引我們?nèi)松斑M(jìn)的方向。

《我的第一本日記》是一個(gè)兒童文學(xué)作家、兒童編輯、孩子的媽媽編寫(xiě)的。她根據(jù)女兒的口述記錄下孩子們校園生活的點(diǎn)滴，內(nèi)容真是有趣，鮮活動(dòng)人。在這本日記中，我跨出了記日記的第一步，也從閱讀中感受到了語(yǔ)言文字獨(dú)特的魅力。

有一篇日記的題目是《學(xué)騎自行車(chē)》。日記記錄的是小主人公在學(xué)騎自行車(chē)時(shí)，她的車(chē)子是四個(gè)轱轆的。后來(lái)，兩個(gè)小轱轆壞了，她必須學(xué)會(huì)用兩個(gè)轱轆騎車(chē)。意外的是，她一樣會(huì)騎，前提條件是在媽媽的幫扶下。漸漸地，她換了一輛接近成人式的自行車(chē)。她迫不及待地爬上車(chē)子，一邊騎一邊摔。即使疼了，她還是毅然決然地爬上車(chē)，歪歪扭扭的在道路上艱難的前行。功夫不負(fù)有心人，在跌跌撞撞中她最終學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。

在這篇日記中，我深刻體會(huì)到她那遇到困難不認(rèn)輸?shù)木?。遇到困難要勇于面對(duì)，不能向命運(yùn)低頭，樹(shù)立永遠(yuǎn)不服輸?shù)亩际蔷?，形成積極向上的樂(lè)觀的人生態(tài)度。在人的一生中會(huì)遇到各種各樣的困難，沒(méi)有任何人可以一帆風(fēng)順。一位哲人說(shuō)過(guò)：一個(gè)人絕對(duì)不可以遇到困難時(shí)背過(guò)身試圖逃避。若是這樣做，只會(huì)使困難加倍；相反，如果面對(duì)它毫不退縮，困難也會(huì)迎刃而解。讓我們乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海吧！

我的一本讀后感【篇6】

高爾基曾說(shuō):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”我讀過(guò)許多中外名著，比如《三國(guó)演義》《西游記》等，也讀過(guò)其他內(nèi)容豐富、有趣的課外書(shū)，其中我最喜歡的是《男生賈里》這本書(shū)。

《男生賈里》是秦文君的名著，主要講述了男生賈里的故事。我非常喜歡賈里。賈里不是一個(gè)平平常常的人物，這個(gè)大男孩聰穎機(jī)智、熱情俠義，他周?chē)男』锇閭円粋€(gè)個(gè)也都不同凡響，經(jīng)常會(huì)做出令人意想不到的舉動(dòng)，干出令人刮目相看的事情。這本書(shū)中，我最喜歡的故事是“選舉風(fēng)波”“生日派對(duì)”“三劍客”“冒險(xiǎn)的代價(jià)”?！叭齽汀焙汀懊半U(xiǎn)的代價(jià)”讓我讀后笑得捧腹噴飯，“選舉風(fēng)波”和“生日派對(duì)”的內(nèi)涵相當(dāng)紛繁復(fù)雜，令我回味無(wú)窮。給我印象最深的是“三劍客”中男生賈里和他的好友魯智勝，想冒個(gè)險(xiǎn)，做一回英雄。結(jié)果在冒險(xiǎn)的過(guò)程中，真遇到了一個(gè)大盜，賈里被那個(gè)大盜的一把刀擊中了。讀了這本書(shū)，我充分地感受到了人生的苦澀和少年內(nèi)心特有的尷尬。

整本書(shū)中，作家秦文君把當(dāng)代中學(xué)生生活中的凡人小事寫(xiě)得栩栩如生、引人入勝，讓我看到了豐富多彩的少年生活，感受到了書(shū)中人物有滋有味的成長(zhǎng)歷程。希望大家有時(shí)間細(xì)細(xì)品讀《男生賈里》這本書(shū)，它一定不會(huì)讓你失望的！

我的一本讀后感【篇7】

這是一本讓我看了以后非常感動(dòng)的書(shū)。這本書(shū)的名字叫《斑羚飛渡》，里面講了5個(gè)讓人喜歡的動(dòng)人的故事，而故事每讀一遍的感覺(jué)和體會(huì)卻是不同的，每次讀完，都讓人流連忘返。故事有：紅奶羊、老鹿王哈克、老馬威尼和罪馬，其中，我最喜歡、最感人的故事是：斑羚飛渡。

斑羚飛渡主要講的內(nèi)容是：有一個(gè)狩獵隊(duì)在獵狗的幫助下把七八十只斑羚逼到了傷心崖上，傷心崖對(duì)動(dòng)物們來(lái)說(shuō)意味著死亡。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)閭难虑懊媸菐资缮畹慕^壁，后面是一群咆哮的狗和幾十支會(huì)噴火的獵(qiang)槍，左右兩邊是深約好幾十米的流沙河，這樣的地理環(huán)境，讓他們無(wú)處可逃。所以，這群斑羚走到了傷心崖，就算走上了絕路！為了不讓斑羚們跳下懸崖，狩獵隊(duì)派了些人下去守著，負(fù)責(zé)打撈。這時(shí)候，他們看到了一個(gè)驚人的場(chǎng)面。只見(jiàn)斑羚們?cè)陬^羊的帶領(lǐng)下有條不紊地分成了兩隊(duì)，一隊(duì)是年輕的斑羚，另一隊(duì)是老得快不行了的斑羚，它們的羊角已經(jīng)參差不齊，額頭上已經(jīng)有了一道道很明顯的皺紋，羊腿的力量也已不如以前了，而且，它們顯得非常消瘦，似乎稍不留神就會(huì)倒在地上的感覺(jué)。只見(jiàn)一老一小退后了幾步，突然，同時(shí)跳躍，它們想跳到另一座山上！可是，兩座山之間隔了六、七米的距離，雖然它們是動(dòng)物界跳遠(yuǎn)排名第一的動(dòng)物，也還是跳不過(guò)去的！果然，年輕的那只跳到四米就開(kāi)始往下降，就在同一時(shí)刻，老的那只剛好在最高點(diǎn)。奇跡發(fā)生了！只見(jiàn)年輕的斑羚踩著年老的往上一蹬，年輕的就又往上“飛”了上去，到達(dá)了那座山，而年老的斑羚卻掉下去了，就像燃料已燒盡了的火箭殘殼，自動(dòng)脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更慘，在年輕的斑羚的猛力踢蹬下，像只突然折斷了翅膀的小鳥(niǎo)，筆直地墜落下去！接著，另一對(duì)也像剛剛那一對(duì)一樣地飛躍過(guò)去，也是一樣的結(jié)果！它們有條不紊地進(jìn)行著，老的斑羚都情愿用生命來(lái)?yè)Q取年輕斑羚的性命，它們是那么心甘情愿，那么善良！

我完全被它們感動(dòng)了！它們的行為似乎在“說(shuō)”：“只有我們，沒(méi)有我！”它們的行為完全“征服“了我。它們?yōu)槭裁葱母是樵?？那是因?yàn)槔习吡缦霝樽约旱暮蟠鷦?chuàng)造一個(gè)逃命的機(jī)會(huì)，它們想讓后代過(guò)得更好，希望它們的兒女能夠保留自己寶貴的生命，繼續(xù)開(kāi)辟新的生活場(chǎng)所，積極、樂(lè)觀地面對(duì)生活，不怕困難，勇往直前！它們是為兒女而犧牲的！它們是幸福的信使，和諧的天使！老斑羚們同樣”告訴“我們：在一個(gè)集體中，只有互相幫助，目標(biāo)一致，才能有集體的最后勝利。

我的一本讀后感【篇8】

在我們身邊中有許多書(shū)，請(qǐng)問(wèn)你還記得你的第一本書(shū)嗎？也許，這篇文章能帶你回到當(dāng)時(shí)的情境……

文中的“我”有很多很多書(shū)，但卻每一本屬于自己的第一本書(shū)。每一本書(shū)有每一本書(shū)存在的價(jià)值，而文中“我”的父親會(huì)把他從書(shū)中得到的啟示化作自己的經(jīng)驗(yàn)講訴給我聽(tīng)，讓我明白書(shū)的意義。

《我的第一本書(shū)》顧名思義是第一本屬于自己的書(shū)，也許，在某些人眼里他的第一本書(shū)沒(méi)有任何意義。但我第一本書(shū)對(duì)我的意義是代表一個(gè)長(zhǎng)輩的教導(dǎo)……

記得那年生日，父母跟哥哥們都在一旁忙碌準(zhǔn)備我的生日，而我在一旁偷吃著蛋糕，忽然，一雙手觸碰我的肩膀，我回過(guò)頭發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是住在我們家隔壁的黃奶奶。黃奶奶笑著對(duì)我說(shuō)：“被我發(fā)現(xiàn)咯”我尷尬的笑了幾聲。

黃奶奶她待人友好，鄰居們都很喜歡她，只可惜她的兒女都因?yàn)楣ぷ鞫鴮?duì)她不理不睬，只知道給她一定的生活費(fèi)，對(duì)她的生活一點(diǎn)都不關(guān)心，甚至連她摔跤受傷也沒(méi)來(lái)慰問(wèn)一句。媽媽得知她的經(jīng)歷后，就常常對(duì)我們說(shuō)，要經(jīng)常陪隔壁的奶奶講講話。因此我只要一有空就跑去她們家玩，相處久了自然就變得很熟，所以我的生日當(dāng)然不能缺少她的存在。

大家都在熱熱鬧鬧的討論以前的種種，而黃奶奶在一旁靜靜地聽(tīng)著我們家的一切一切。媽媽察覺(jué)她有點(diǎn)不對(duì)勁就對(duì)我使眼色讓我過(guò)去陪她，我笑著看著她，她看了看我便在身旁拿出一本書(shū)。放在我手上，我拿著那厚厚的書(shū)問(wèn)：“這是什么東西??？\'她微笑著說(shuō)：“這是我們的秘密，希望你能好好珍惜它”那本書(shū)，我從未看過(guò)，只是一次大掃除當(dāng)中無(wú)意發(fā)現(xiàn)它的存在，我翻了2頁(yè)，就有N個(gè)字我看不懂。我想去問(wèn)黃奶奶這本書(shū)大概講的是什么，但卻得知奶奶早在1個(gè)月前因病去世，我們家從此也沒(méi)有人再提“黃奶奶”這個(gè)人。

5年后，我再次翻開(kāi)那本書(shū)。我終于知道這是什么書(shū)了，原來(lái)這是高爾基的——《母親》，我一頁(yè)接一頁(yè)看，直到看到最后一頁(yè)，我依稀還能看見(jiàn)奶奶當(dāng)年給我留下的《秘密》。

不要在乎金錢(qián)的多少。

而要在乎你付出了多少關(guān)心。

請(qǐng)好好的孝順你的父母。

因?yàn)樗麄兪亲铌P(guān)心你的人。

————我們的秘密

因?yàn)樗倪@句話，讓我重新理解生命的意義。

我的一本讀后感【篇9】

今天我要給大家介紹一本書(shū)，名叫《我的第一本安全護(hù)照》。這本書(shū)是著名作家劉勁松寫(xiě)的，這本書(shū)告訴我們大家在交通、家中、商嘗學(xué)校中的一些安全隱患，全書(shū)一共講述了十二個(gè)小故事：飛天笨俠、單車(chē)也瘋狂、溺水事件、火場(chǎng)逃生記、扶梯歷險(xiǎn)、馬路殺手、奪命之繩、驚魂惡作劇、超級(jí)神射手、小淘氣乘車(chē)、危險(xiǎn)的`朋友。

書(shū)中另我印象最深的是一段威威和小豆豆的對(duì)話：威威聽(tīng)了哭笑不得，他故意拍拍胸脯說(shuō)：“你不要嚇我！每次和你玩都有危險(xiǎn)發(fā)生，下次你可不能再找一些奇奇怪怪的地方躲藏。像衣櫥、冰箱、陽(yáng)臺(tái)上、廚房里等等，都是危險(xiǎn)的地方，你都不可以躲的，知道了嗎？否則，我以后不再跟你玩躲貓貓了。”小豆豆趕緊點(diǎn)頭：“好了！好了！我以后不躲那些地方就是了，再玩一次，再玩一次嘛！”威威一頭倒在沙發(fā)上：“好吧！誰(shuí)叫我是你哥哥呢?！?/p>

也許你會(huì)問(wèn)：為什么你會(huì)喜歡這段話呢？不就是很普通的一段話嗎？不就是個(gè)安全提示嗎？我會(huì)回答：不是的！因?yàn)槲乙彩莻€(gè)喜歡躲貓貓的小朋友！這個(gè)故事正好告訴了我不能在衣櫥、冰箱、陽(yáng)臺(tái)等等危險(xiǎn)的地方躲藏。

通過(guò)這本書(shū)我知道了不可耍小聰明、不可不看紅綠燈過(guò)馬路、遇到火災(zāi)事故時(shí)逃離火場(chǎng)不要慌亂、不可在危險(xiǎn)的地方躲貓貓。

我的祖國(guó)讀后感熱門(mén)

作文是表情達(dá)意的工具。寫(xiě)作文可以讓我們即使不說(shuō)話也能表達(dá)自己的想法。背書(shū)和加強(qiáng)課外閱讀對(duì)作文寫(xiě)作是非常有幫助的，那大家認(rèn)為優(yōu)秀作文應(yīng)該怎么樣？以下是小編精心收集整理的我的祖國(guó)讀后感熱門(mén),帶給大家。相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

我的祖國(guó)讀后感【篇1】

我的祖國(guó)這本書(shū)通篇講述了偉大的祖國(guó)改革開(kāi)放二十周年以來(lái)取得的偉大的成就。讀來(lái)讓人精神為之一振，歸納起來(lái)有四個(gè)字在我心中索繞自強(qiáng)不息。自強(qiáng)不息來(lái)源于開(kāi)拓進(jìn)取。發(fā)奮好學(xué)在當(dāng)年一窮二白的年代下，就是憑著這種精神，我們用珠算代替電腦計(jì)算出第一顆原子彈，當(dāng)巨大的蘑菇云在天際間綻開(kāi)一朵美麗的花朵時(shí)，我驕傲的為偉大的祖國(guó)而自豪。

開(kāi)拓精神就是不滿足現(xiàn)狀，就是求索創(chuàng)新追求新的境界，尋求新的答案，開(kāi)辟新的道路。中國(guó)當(dāng)年道路到底怎么走？是沿著共產(chǎn)國(guó)際指引的去走，還是走符合國(guó)情的特色之路。在紅軍生死存亡之際，遵義會(huì)議改變了中國(guó)歷史的命運(yùn)。開(kāi)拓就是要破除舊的觀念，樹(shù)立新的觀念。當(dāng)斧頭不再適合于大規(guī)模的砍伐時(shí)，魯班的鋸子便應(yīng)運(yùn)而生。追隨到時(shí)代潮流敢想前人沒(méi)有想過(guò)的事，敢趟前人不敢趟的河，遇困難知難而進(jìn)。鄭和七下西洋，歷經(jīng)亞非30余國(guó)十萬(wàn)余海里，克服千難萬(wàn)阻。開(kāi)拓就是要實(shí)事求是，用科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐，就是要百折不擾，堅(jiān)忍不拔，不達(dá)目的不罷休。

知識(shí)是引導(dǎo)人們看到理想與真實(shí)境界的燈燭。發(fā)奮好學(xué)是我們完成事業(yè)的階梯。鑿壁偷光的國(guó)衡，映雪讀書(shū)的孫康，清貧志長(zhǎng)的徐悲鴻，他們?cè)诶Ь降纳詈秃?jiǎn)陋的條件下開(kāi)動(dòng)腦筋，千方百計(jì)創(chuàng)造條件，勤學(xué)苦練，功夫不負(fù)有心人，最終獲得巨大的成功。正如古人說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。即使天才也不例外。俗話說(shuō)，天才就是勤奮。大發(fā)明家愛(ài)迪生也說(shuō)過(guò)：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水”。

扁鵲有感于窮苦病人無(wú)錢(qián)就醫(yī)，暗下決心學(xué)醫(yī)濟(jì)世，祖逖看到國(guó)蘇處于危難，憂心如焚，之東練出本領(lǐng)保衛(wèi)國(guó)家，讓百姓安居樂(lè)業(yè)，左思驚嘆班固《兩都賦》、張衡《二京賦》，決定揚(yáng)兩賦之長(zhǎng)，棄兩賦之短，讓世人看看天外有天，人外有人。他們的發(fā)奮好學(xué)均是建立在樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的基礎(chǔ)上的。

在二十一世紀(jì)的今天，世界科技發(fā)展日新月異，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提出的課題層出不窮，時(shí)代向我們提出的要求是，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。

我的祖國(guó)讀后感【篇2】

今天，我讀了《我的祖國(guó)》這本書(shū)。書(shū)中的每一課都向我們介紹了祖國(guó)60年來(lái)在各個(gè)領(lǐng)域取得的顯著成就，這讓我感到非常自豪。

五千年來(lái)，太空旅行一直是中華民族的夢(mèng)想。古老的嫦娥奔月神話表明，我們的祖先對(duì)浩瀚的宇宙表現(xiàn)出極大的興趣，激發(fā)了美好的夢(mèng)想。1970年4月，中國(guó)成功發(fā)**第一顆人造地球衛(wèi)星東方紅一號(hào)，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)航天事業(yè)。

20**年10月15日，我國(guó)第一架載人航天飛船“神州五號(hào)”將楊利偉叔叔送上了太空。20**年10月12日，“神舟”六號(hào)載人飛船成功發(fā)射升空。20**年9月25日，“神州七號(hào)”成功發(fā)射，中國(guó)人首次在太空漫步，使中華民族的“飛天”夢(mèng)想正一步步變成現(xiàn)實(shí)。

從小我就夢(mèng)想成為一名太空使者，乘坐太空船，探索宇宙的無(wú)盡奧秘。讀了這本書(shū)后，讓我懂得只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，鍛煉身體，打好基礎(chǔ)，將來(lái)才能像楊利偉叔叔那樣，做一個(gè)真正的宇航員，把五星紅旗高高地插在宇宙之顛。同時(shí)，我也明白，楊利偉大叔之所以能取得今天的成績(jī)，不僅是因?yàn)樗斆骱脤W(xué)，更是因?yàn)樗诶щy和挫折面前樂(lè)觀無(wú)畏的精神。

在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將克服恐懼，面對(duì)困難永不放棄，永不退縮，不斷進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

我的祖國(guó)讀后感【篇3】

《我的祖國(guó)》這本書(shū)主要講了中國(guó)建國(guó)60年來(lái)各方面取得的成就。從1949年的建國(guó)到兩彈一星的成就，從雜交水稻到人工智能技術(shù)的發(fā)展，從港澳回歸到三峽工程，從“嫦娥奔月”到納米技術(shù)，從大地震到中國(guó)奧運(yùn)，改革開(kāi)放30年來(lái)，中國(guó)一步步的前進(jìn)步伐。我欣賞我的祖國(guó)，是因?yàn)橹袊?guó)曾經(jīng)經(jīng)歷了多少滄桑、經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨；我熱愛(ài)我的祖國(guó)，是因?yàn)樗诓粩喟l(fā)生著翻天覆地的變化；我敬佩我的祖國(guó)，是因?yàn)樵趯O中山這位大總統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)下，打響了“武昌起義”，發(fā)動(dòng)了“辛亥革命”使中國(guó)從半殖民、半封建的社會(huì)中走了出來(lái)；我愛(ài)我的祖國(guó)，是因?yàn)樽鎳?guó)的壯麗風(fēng)景使人心曠神怡……

1949年10月1日，是激動(dòng)人心的時(shí)刻。新中國(guó)成立了，中國(guó)人民從此站起來(lái)了。隨后幾年，我們中國(guó)科技發(fā)展突飛猛進(jìn),我們中國(guó)第一顆原子彈試爆成功；在農(nóng)業(yè)上科學(xué)家袁隆平爺爺成功研制了雜交水稻，為解決世界糧食問(wèn)題作出巨大貢獻(xiàn)；在醫(yī)學(xué)上也取得了偉大成就，在電子信息產(chǎn)業(yè)上也技術(shù)革新，有了日新月異的變化等等。最最讓我自豪的是香港和澳門(mén)的回歸，他們代表了中國(guó)人民有能力捍衛(wèi)自己領(lǐng)土的完整。后來(lái)從神一至神七，中國(guó)實(shí)現(xiàn)了自己制造的衛(wèi)星和載人衛(wèi)星飛天的夢(mèng)想。青藏鐵路的建設(shè)既開(kāi)發(fā)了大西北，也增進(jìn)了民族間的交流和團(tuán)結(jié)。所有的一切是多么的振奮人心！

在2011年5月12日14時(shí)28分，那一刻震驚中國(guó)。四川汶川驚天動(dòng)地的那一霎，震動(dòng)了大半個(gè)中國(guó)。面對(duì)這場(chǎng)災(zāi)難，我們迅速地展開(kāi)了救援行動(dòng)，從抗戰(zhàn)前線的士兵們到不畏辛勞搶救傷病員的醫(yī)生護(hù)士，以及頑強(qiáng)求生的幸存者，他們所有人是多么勇敢??！災(zāi)情牽動(dòng)各界人士，在全國(guó)以及全世界民眾都慷慨解囊，以共度難關(guān)。我們大家心連心手拉手，體現(xiàn)了一方有難，八方支援的民族凝聚力。

從XX年7月13日申奧成功，到2011年8月的奧運(yùn)結(jié)束，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員取得了優(yōu)異的成績(jī)，霎那間國(guó)歌奏響，鮮艷的五星紅旗一次次冉冉升起，許多人都流下了激動(dòng)的淚水。這是中國(guó)第一次名列奧運(yùn)會(huì)金牌榜首位，創(chuàng)造了中國(guó)體育代表團(tuán)參加奧運(yùn)會(huì)以來(lái)的最好成績(jī)。這是多么值得驕傲的事??！

讀著《我的祖國(guó)》這本書(shū)，我的心情非常激動(dòng)，久久不能平靜。中國(guó)走過(guò)了落后，走過(guò)了貧窮，我們?nèi)f眾一心，經(jīng)過(guò)了風(fēng)雨歷程，現(xiàn)在正逐漸走向繁榮，走向富強(qiáng)。我作為21世紀(jì)的少年，我為我是一名中國(guó)人感到驕傲，我為我的祖國(guó)感到自豪！我要加倍努力學(xué)習(xí)，將來(lái)能為社會(huì)主義建設(shè)做出貢獻(xiàn)！

我的祖國(guó)讀后感【篇4】

《我的祖國(guó)》這本書(shū)主要講了中國(guó)建國(guó)60年來(lái)各方面取得的成就。從1949年的建國(guó)到兩彈一星的成就，從雜交水稻到人工智能技術(shù)的發(fā)展，從港澳回歸到三峽工程，從“嫦娥奔月”到納米技術(shù)，從大**到中國(guó)奧運(yùn)，改革開(kāi)放30年來(lái)，中國(guó)一步步的前進(jìn)步伐。我欣賞我的祖國(guó)，是因?yàn)橹袊?guó)曾經(jīng)經(jīng)歷了多少滄桑、經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨；我熱愛(ài)我的祖國(guó)，是因?yàn)樗诓粩喟l(fā)生著翻天覆地的變化；我敬佩我的祖國(guó)，是因?yàn)樵趯O中山這位大**的領(lǐng)導(dǎo)下，打響了“武昌起義”，發(fā)動(dòng)了“辛亥革命”使中國(guó)從半殖民、半封建的社會(huì)中走了出來(lái)；我愛(ài)我的祖國(guó)，是因?yàn)樽鎳?guó)的壯麗風(fēng)景使人心曠神怡……

1949年10月1日是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻。新中國(guó)成立了，中國(guó)人民從此站起來(lái)了。隨后幾年，我們中國(guó)科技發(fā)展突飛猛進(jìn),我們中國(guó)第一顆原子彈試爆成功；在農(nóng)業(yè)上科學(xué)家袁隆平爺爺成功研制了雜交水稻，為解決世界糧食問(wèn)題作出巨大貢獻(xiàn)；在醫(yī)學(xué)上也取得了偉大成就，在電子信息產(chǎn)業(yè)上也技術(shù)革新，有了日新月異的變化等等。

我最自豪的是香港和澳門(mén)的回歸，這代表了中國(guó)人民捍衛(wèi)領(lǐng)土完整的能力。后來(lái)，從神一到神七，中國(guó)實(shí)現(xiàn)了自己制造衛(wèi)星和載人衛(wèi)星升空的夢(mèng)想。青藏鐵路的建設(shè)不僅發(fā)展了西北地區(qū)，而且增進(jìn)了各民族之間的交流與團(tuán)結(jié)。

所有的一切是多么的振奮人心！

2011年5月12日14時(shí)28分，中國(guó)感到震驚。四川汶川驚天動(dòng)地的那一霎，震動(dòng)了大半個(gè)中國(guó)。面對(duì)這場(chǎng)災(zāi)難，我們迅速展開(kāi)了救援行動(dòng)，從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前線的戰(zhàn)士到不怕艱苦工作的醫(yī)生，搶救傷員和決心生存的幸存者。他們真勇敢！

災(zāi)情牽動(dòng)各界人士，在全國(guó)以及全世界民眾都慷慨解囊，以共度難關(guān)。我們大家手拉手，心連心，體現(xiàn)了一方在困難中的民族凝聚力和各方的支持。

從xx年7月13日申奧成功到2011年8月奧運(yùn)會(huì)閉幕，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員取得了優(yōu)異成績(jī)。不一會(huì)兒，國(guó)歌響起，鮮艷的五星紅旗一次優(yōu)異次升起。許多人激動(dòng)的流下了眼淚。這是中國(guó)首次在奧運(yùn)會(huì)金牌榜上排名第一，創(chuàng)造了中國(guó)體育代表團(tuán)參加奧運(yùn)會(huì)以來(lái)的最好成績(jī)。這是多么值得驕傲的事??！

讀著《我的祖國(guó)》這本書(shū)，我的心情非常激動(dòng)，久久不能平靜。中國(guó)走過(guò)了落后，走過(guò)了貧窮，我們?nèi)f眾一心，經(jīng)過(guò)了風(fēng)雨歷程，現(xiàn)在正逐漸走向繁榮，走向富強(qiáng)。我作為21世紀(jì)的少年，我為我是一名中國(guó)人感到驕傲，我為我的祖國(guó)感到自豪！

我將加倍努力學(xué)習(xí)，為今后的社會(huì)主義建設(shè)做出貢獻(xiàn)！

我的祖國(guó)讀后感【篇5】

正如一位網(wǎng)友所說(shuō)，我們?cè)?jīng)在中小學(xué)課本上一位自己生活在這樣一個(gè)美麗的社會(huì)主義國(guó)家，但現(xiàn)實(shí)讓我們懷疑，當(dāng)年的許多所謂教育是否是一種愚昧的教育過(guò)程?？赐觏n寒的《我的祖國(guó)》，不得不承認(rèn)，他的大實(shí)話跟我們內(nèi)心產(chǎn)生了極大的共鳴。

中國(guó)的現(xiàn)狀確實(shí)不樂(lè)觀。問(wèn)題很多，而且趨勢(shì)越來(lái)越糟。政治上依然腐朽之風(fēng)盛行，經(jīng)濟(jì)是低迷中難尋出路，文化領(lǐng)域浮躁淺薄之風(fēng)甚囂塵上，社會(huì)則是公平喪失貧富分化矛盾突顯犯罪激增，所謂教育事業(yè)不知道是為培養(yǎng)人才還是蠢才，醫(yī)療領(lǐng)域更不知是救死扶傷還是謀財(cái)害命，科技上總吹世界前列卻依然依賴進(jìn)口先進(jìn)設(shè)備等等，從這些林林種種中，我真沒(méi)有看到什么社會(huì)主義優(yōu)越性。

韓寒提到的房?jī)r(jià)的確是當(dāng)下最經(jīng)典的一個(gè)問(wèn)題，許多80后們都遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，許多人剛從大學(xué)畢業(yè)來(lái)到這個(gè)幾乎喪失公平的社會(huì)，如果沒(méi)有后臺(tái)只能拿著微不足道的收入，連租房都要貸款，他們把前途拋到更遙遠(yuǎn)的未來(lái)，當(dāng)下卻無(wú)法看到出路，只能在殘酷的現(xiàn)實(shí)中艱難跋涉或得過(guò)且過(guò)，在浮躁的文化氛圍中自我療慰或自我麻痹，這是祖國(guó)的花朵還是被踐踏的殘花敗柳？韓寒的那個(gè)比方或許更有說(shuō)服力，美國(guó)人拿著2000-3000美元的月薪要買(mǎi)20萬(wàn)美元的房子，而中國(guó)人是拿2000-3000元人民幣的月薪卻也買(mǎi)20萬(wàn)美元的房子，其實(shí)我想補(bǔ)充一點(diǎn)的是，中國(guó)人就算買(mǎi)了還得擔(dān)心房子會(huì)不會(huì)哪天突然倒塌。

房市、股市等行業(yè)其實(shí)跟大家熟悉的一個(gè)領(lǐng)域是一回事，那就是臭名昭著的中國(guó)足球，表面看似乎風(fēng)馬牛不相集，但本質(zhì)上的確相似，都是與民爭(zhēng)利，而且很多是喪失當(dāng)權(quán)者基本社會(huì)責(zé)任底線的爭(zhēng)利，認(rèn)真想想大家都能想通，我也不詳細(xì)剖解了。結(jié)果是每個(gè)人都能想到。只要你懂得一點(diǎn)歷史，就會(huì)象中國(guó)歷史上任何一個(gè)王朝一樣：為利益而戰(zhàn)是不公平的，人心是分散的。

不尊重自然的規(guī)律，破壞生態(tài)平衡急功近利式的發(fā)展，終究迎來(lái)了自然的懲罰；如果不尊重社會(huì)發(fā)展的公平規(guī)則，懲罰我們的又會(huì)是誰(shuí)？

只是讀一點(diǎn)而已。我希望我們80后一代都關(guān)心民生，成為中國(guó)真正擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮?/p>

韓寒我的祖國(guó)讀后感（二）

今天在**空間里看了好友的一篇分享日志韓寒的《我的祖國(guó)》。我看得越多，就越害怕。我看得越多，就越覺(jué)得我們的祖國(guó)真的到了一個(gè)非常危險(xiǎn)的時(shí)刻。

以前，我和一位老師對(duì)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的比較有不同的看法。老師讓我在網(wǎng)上玩資本改革的關(guān)鍵詞。不看不知道，一看就嚇?biāo)牢伊??？粗铱蕖？峙轮袊?guó)真的被美國(guó)控制了?？峙掠幸惶欤覀?60萬(wàn)平方公里的土地將成為美國(guó)的殖民地?？峙掠幸惶?3億多中國(guó)人會(huì)成為美國(guó)的奴隸。

我不是危言聳聽(tīng)。我不想一直說(shuō)這些話，因?yàn)槲也徽J(rèn)為我們偉大的祖國(guó)會(huì)這樣，但我不能再撒謊了，因?yàn)橹袊?guó)現(xiàn)在缺乏的是事實(shí)。官場(chǎng)，商界，教育界有哪個(gè)不是假話連篇呢。

從wen上臺(tái)后我們國(guó)家的民生從來(lái)沒(méi)有改善。

讓我們看看城市教育和農(nóng)村教育，我們的醫(yī)療改革，我們的住房，我們的社會(huì)保障制度。我們應(yīng)該做社會(huì)主義國(guó)家應(yīng)該做的事，沒(méi)有什么比社會(huì)主義國(guó)家更好。讓我們看看我們所謂的資本主義國(guó)家。其他公民從出生到死亡都不會(huì)被國(guó)家拋棄。別告訴我，我國(guó)人口眾多，社會(huì)保障體系不易完善。這只是個(gè)借口。

我們國(guó)家現(xiàn)在不是國(guó)富了嗎？我們不是全球第二經(jīng)濟(jì)主體嗎？國(guó)家繁榮的最終目標(biāo)不是為了讓國(guó)民過(guò)上更好的生活嗎？

但是，我們有多少公民真正享受改革開(kāi)放的成果呢？特別是我們是最樸素、最可愛(ài)的農(nóng)民，他們?yōu)槲覀儑?guó)家的發(fā)展付出了多少，但他們今天的處境如何？很無(wú)語(yǔ)。

做為國(guó)家的主人，我們對(duì)人民公仆有意見(jiàn)，但不能提出來(lái)。就像我今天在這里提到的溫，我不能直接說(shuō)出他的名字。我討厭我不夠強(qiáng)壯。我討厭我沒(méi)有足夠的知識(shí)來(lái)分析這個(gè)國(guó)家的決策。我恨我自己

我不知道我自己可以為國(guó)家做什么，但是我知道我要是想自己有能力，我就一定要把自己變得強(qiáng)大，至少我要在表達(dá)我意見(jiàn)時(shí)可以保護(hù)我自己。

我將為我的夢(mèng)想而努力，我將永遠(yuǎn)懷念我的偶像周恩來(lái)總理和朱镕基總理。

有夢(mèng)想在路上，其實(shí)我永遠(yuǎn)不會(huì)孤單，因?yàn)槲疫€有夢(mèng)想。

韓寒我的祖國(guó)讀后感（三）

今天看了韓寒的《我的祖國(guó)》。文章不長(zhǎng)，卻實(shí)實(shí)在在，心，有種被撼動(dòng)的感覺(jué)，看到網(wǎng)上那么多的人在談無(wú)聊的情呀愛(ài)呀，突然看到這樣犀利又直指人心的文章，真的敬佩他敢想敢說(shuō)敢寫(xiě)的精神，韓寒，一直是我很喜歡的作者，看他文章，看似訴說(shuō)塵世繁雜，卻根本沒(méi)落俗套，也許有點(diǎn)自說(shuō)自話，但看著卻入境，很年輕很出色的作家，我個(gè)人很喜歡他的寫(xiě)作風(fēng)格。

好希望，我的祖國(guó)能夠真正強(qiáng)大起來(lái)，我想韓寒也是這樣的初衷，但，像他這樣有思想的年輕人畢竟是少數(shù)，大部分人只知道抱怨，卻無(wú)力改變，我也是其中之一，有時(shí)很怒其不爭(zhēng)，哀其不幸。但是，我們很小，感覺(jué)像一個(gè)細(xì)胞，想改變一個(gè)身體的dna，這很有趣，但想想?yún)s很難過(guò)。

能說(shuō)能做的事不多，但我覺(jué)得總比什么都不做強(qiáng)。這是為了我今天澎湃的心和我小小的愛(ài)國(guó)心。

我的祖國(guó)讀后感【篇6】

書(shū)山有路勤為徑；學(xué)海無(wú)涯苦作舟

五百里云和月，五千年漫漫路。中華民族是一個(gè)歷史悠久的民族，

中國(guó)是一個(gè)四大文明古國(guó)，屹立在世界的東方。

看完了《我的祖國(guó)》這本書(shū)，我為新中國(guó)六十周年來(lái)的飛速發(fā)展而

無(wú)比自豪。

《我的祖國(guó)》主要講了六十周年的發(fā)展過(guò)程。1949年 10月 1日，

這是全體中國(guó)人民永遠(yuǎn)銘記中華人民共和國(guó)成立的日子。1949年 10

月 16日，我國(guó)第一顆原子彈試驗(yàn)成功。1970年 4月，中國(guó)發(fā)**第一顆

人造地球衛(wèi)星東方紅一號(hào)，2000年 11月 29日，我國(guó)獨(dú)立研制了第一臺(tái)具

有人類外觀特征，可以模仿人類人體行動(dòng)的類人型機(jī)器人，2003年 10月

5月15日，中國(guó)第一位宇航員楊利偉將神州五號(hào)飛船送入太空，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)

民族的飛天夢(mèng)想

《我的祖國(guó)》提醒我要永遠(yuǎn)記住那一刻，鮮艷的五星紅旗高高飄揚(yáng)

在雄偉的天安門(mén)城樓上的那一刻！1949年10月1日，新中國(guó)成立

是一個(gè)非常值得紀(jì)念的日子。毛澤東爺爺在天安門(mén)上向全世界莊嚴(yán)宣告：

“中華人們共和國(guó)成立了！”這個(gè)洪亮的聲音震撼了北京！震撼了中國(guó)！

震撼了全世界。

專注下一代成長(zhǎng)，為了孩子

愛(ài)的故事讀后感(熱門(mén)五篇)

幼兒教師教育網(wǎng)的辛勤付出制作出了這份令人滿意的“愛(ài)的故事讀后感”，為了寫(xiě)好范文我們應(yīng)該怎么做？人們認(rèn)識(shí)到范文對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作能力的重要影響。這篇范文講述了如何用整體構(gòu)思的方式解決問(wèn)題，感謝您來(lái)到這里敬請(qǐng)參觀我們的網(wǎng)頁(yè)！

愛(ài)的故事讀后感 篇1

《愛(ài)的教育章節(jié)故事讀后感》

《愛(ài)的教育》是一部經(jīng)典的教育題材小說(shuō)，被譽(yù)為“愛(ài)的教育圣經(jīng)”。故事以主人公蘇菲的成長(zhǎng)為主線，講述了她在父母和老師的愛(ài)撫和教育下逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、自信、善良的青年的過(guò)程。每一個(gè)章節(jié)都展現(xiàn)了愛(ài)的力量和教育的重要性，給人以啟發(fā)和感悟。

在讀完這部小說(shuō)后，我深有感觸。每一個(gè)章節(jié)都讓我反思自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和教育方法。其中最讓我印象深刻的是蘇菲和她母親之間的親情交流。蘇菲的母親是一個(gè)溫柔善良，又十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，她用自己的行?dòng)和言語(yǔ)影響著蘇菲的成長(zhǎng)。在蘇菲受挫的時(shí)候，母親總是給予她無(wú)條件的支持和鼓勵(lì)，讓她重新振作起來(lái)。這種母女之間的親情讓我深受觸動(dòng)，也讓我意識(shí)到家庭教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。

書(shū)中還講述了蘇菲和老師之間的教育故事。蘇菲的老師是一個(gè)嚴(yán)格的人，他要求學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、努力，但卻用心靈的關(guān)懷和愛(ài)去影響學(xué)生。他用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生們，教育并不只是傳授知識(shí)，更重要的是磨礪心靈，培養(yǎng)品格。這對(duì)于當(dāng)今教育界來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的啟示。我們應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊重和培養(yǎng)，而不僅僅只是注重學(xué)習(xí)成績(jī)。

通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻地體會(huì)到了愛(ài)的教育的重要性。愛(ài)不只是一種情感，更是一種力量，可以讓人們綻放出無(wú)窮的生命力。在教育孩子的過(guò)程中，父母和老師要善于運(yùn)用愛(ài)和理解來(lái)影響和感染孩子，讓他們?cè)趷?ài)的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

我想說(shuō)，《愛(ài)的教育》這本書(shū)不僅僅是一部教育題材小說(shuō)，更是一本教育指南。通過(guò)這本書(shū)，我們可以從中學(xué)到很多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和智慧。希望每一個(gè)讀者都能從中汲取力量，用愛(ài)去教育，用愛(ài)去影響，讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。感謝這本書(shū)給我?guī)?lái)的啟發(fā)和感悟！

愛(ài)的故事讀后感 篇2

今天我讀了《愛(ài)的故事》這本書(shū)。它把我深深吸引住了。我從書(shū)中悟出：勇氣產(chǎn)生新生，愛(ài)，就象陽(yáng)光，給人帶來(lái)新的希望。

這本書(shū)主要講了李姬賽的爸爸在她五歲的時(shí)候自殺了。而梧羅的媽媽也在一天清晨失蹤了。他們倆的人生也在外婆家生活的那一刻起就不一樣了。他們?cè)趯ふ艺嫦嗟倪^(guò)程中，姬賽終于有勇氣面對(duì)爸爸自殺這一事實(shí)，而梧羅也因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)與豁達(dá)，成為學(xué)校的風(fēng)云人物。

放下書(shū)，我掩卷沉思，歐伯恩揪出姬賽爸爸自殺這一事實(shí)，使多年來(lái)對(duì)爸爸的愛(ài)與恨和滿腹委屈，一瞬間崩潰，像決堤一般潮涌。而梧羅面對(duì)母親突然失蹤的打擊、輿論的壓力和自身的缺陷，沒(méi)有使他變成一個(gè)問(wèn)題少年，而使他變成一個(gè)聰明、堅(jiān)強(qiáng)、熱情、勇敢、豁達(dá)的少年。再想一下，生活中有沒(méi)有像他們一樣堅(jiān)強(qiáng)的人呢？有，但不多。在哈爾濱居然有為了兩千塊錢(qián)而跳樓的成年人。他是何等的脆弱，跟梧羅簡(jiǎn)直有天壤之別。一個(gè)十二歲的小孩便能承受住母親失蹤的打擊，而一個(gè)成年人竟然為了兩千塊錢(qián)而跳樓。這不是缺乏勇敢造成的嗎？

前不久電視報(bào)道，有位年輕女子在深圳打工，回家時(shí)不知道路，而且沒(méi)有路費(fèi)。她便到電視塔上想自殺，正被巡邏的武警看到，便派人在下面喊話：別跳樓啊，有什么困難我們幫助你。后面則有三名武警突然抱住她，對(duì)她說(shuō)：小妹，這樣不值得呀，人的生命只有一次呀。為了你，我們上來(lái)的時(shí)候險(xiǎn)些掉下去，摔的粉身碎骨。你看下面多少雙眼睛關(guān)注著你。下面也在喊：姑娘，你下來(lái)，有什么事情我們幫助你。在大家的關(guān)注下，這位姑娘在武警戰(zhàn)士的護(hù)送下，走到了地面。在大家的關(guān)懷下回到了老家。與家人團(tuán)聚，走向新的生活。

我們現(xiàn)在生活在和諧社會(huì)，需要人人互相關(guān)愛(ài)，救助輕生女子的事情不就是愛(ài)的陽(yáng)光普照的結(jié)果嗎？

陽(yáng)沁辰：

愛(ài)，好比一個(gè)環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在一起。只要友好相處，就像文章中的卡隆，看見(jiàn)有人欺負(fù)耐利，卡隆就拔刀相助，把欺負(fù)耐利的人都打跑了，像這種精神，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)，保護(hù)弱小的同學(xué)。

而我也知道了，要和同學(xué)友好相處，不打架，不罵人，不欺負(fù)別人，做好好學(xué)生。如果我看見(jiàn)有人困難，買(mǎi)不起書(shū)，我會(huì)把我的錢(qián)拿去幫助他的。以前自己每次穿漂亮衣服，是為了自己那顆虛榮心，讀完這本書(shū)，讓我我還知道了，穿漂亮衣服是不能炫耀的。

陳宇：

今天，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《愛(ài)的故事》，事情是這樣的，1953年10月的一個(gè)暖和的星期天的早晨，大約五點(diǎn)鐘的時(shí)候，美女阿姨下床之后，就從這個(gè)世界消失了。最初，我們和姬賽好奇。面對(duì)母親突然失蹤的打擊，輿論的壓力和自身的缺陷，美女阿姨的兒子梧羅會(huì)變成一個(gè)怎樣的少年呢？

然而，出乎所有人的意料。在我們面前出現(xiàn)的，是一個(gè)聰明、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、豁達(dá)且極具正義感的男孩子，一個(gè)讓人耳目一新的形象。面對(duì)種種不幸，他沒(méi)有一味地消極回避，而是選擇勇敢地面對(duì)。盡管他知道希望渺茫，但他內(nèi)心依然相信母親并沒(méi)有真正離他而去，某一天，她也許會(huì)回來(lái)，或者用他們共同熟悉的方式來(lái)和他聯(lián)系，給他講述那兩個(gè)世界交會(huì)之外的故事。

讀完這本書(shū)，我知道了做人要勇敢的面對(duì)。

愛(ài)的故事讀后感 篇3

有一種情感最溫暖，這就是愛(ài)。有一種情感最震撼，這還是愛(ài)。她就像燦爛的陽(yáng)光，讓我們的小心靈充滿鮮花。

愛(ài)是我們形影不離的好朋友，每天和我們一起成長(zhǎng)。這是暑假里，我看過(guò)《愛(ài)的教育》后，得到的最深的啟迪。

文章的主人，公安利柯，是一名四年級(jí)小學(xué)生。他有記日記的好習(xí)慣。他每天都寫(xiě)下生活中的每一點(diǎn)有趣的事情。每一篇日記都是真情的流露，都是一次次愛(ài)的傾訴，讓人確確實(shí)實(shí)感受這就是平凡的生活，但因?yàn)閵A雜著各種各樣的愛(ài)，才對(duì)發(fā)生的往事有著刻骨銘心的記憶，才讓我們倍感生活的美好。

老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是如此無(wú)私，一句問(wèn)候，一句對(duì)話，都蘊(yùn)含著深深的關(guān)懷。還有那朋友之間的友誼，陌生人之間的幫助，讓我們覺(jué)得愛(ài)是沒(méi)有界限的，我們?cè)诒粣?ài)的氛圍中成長(zhǎng)，我們也應(yīng)懂得去愛(ài)別人。其實(shí)，很多問(wèn)題都可以在愛(ài)的暖流中解決。

這本書(shū)像一面鏡子。讓我看到了自己的生活。書(shū)中的一些事情似乎發(fā)生在你身邊，有些似乎發(fā)生在昨天。

生活每天都在講述愛(ài)的故事。因?yàn)閻?ài)，生活變得多姿多彩。愛(ài)是一片晴朗的天。

愛(ài)的故事讀后感 篇4

課件****5yk

靈魂的愛(ài)——《老人與狗的故事觀后感》

昨天我懷著激動(dòng)的心情，一口氣看完了《老人與狗的故事》這部影片。看完之后，我的心很長(zhǎng)時(shí)間都無(wú)法恢復(fù)。淚水在我眼里打滾。我真的感受到了人與狗之間的深情。

事情是這樣的：有一天，一個(gè)老人和他的導(dǎo)盲犬在過(guò)馬路時(shí)被一輛失控的卡車(chē)撞死，狗死在了車(chē)輪下。

老人和狗一起上了天堂，但是天使說(shuō)天堂只有一個(gè)地方，他們都想

有一個(gè)人去地獄。天使又說(shuō)：“你們用比賽的方式來(lái)決定誰(shuí)去天堂吧?！?/p>

比賽開(kāi)始了，但老人和狗走得很慢。

離終點(diǎn)還有一步的距離時(shí)，老人對(duì)狗發(fā)出了前進(jìn)的命令，老人又扭頭對(duì)天使說(shuō)：“我終于把我的狗送到天堂了。我最擔(dān)心的是它根本不想去天堂，而是和我一起去。請(qǐng)你照顧好它?！?/p>

老人命令狗向前走。就在這時(shí)，老人像羽毛一樣掉到了地獄。

狗看見(jiàn)了，就和主人一起跳下去，天使追不上他。

天使站在那里說(shuō)：“我一開(kāi)始就錯(cuò)了，他們兩個(gè)的靈活是一體的?！?/p>

當(dāng)我看到老人命令狗向前走時(shí)。狗進(jìn)了門(mén)，老人像羽毛一樣掉進(jìn)了地獄。我淚流滿面，他們的真情感動(dòng)了我。

當(dāng)我看到狗看到主人下地獄時(shí)，它也跳到了地獄。我驚呆了：它情愿放棄天堂的好日子，也要跟隨主人，不離不棄。

事實(shí)上，人和人是一樣的。我們應(yīng)該有永不離開(kāi)，永不放棄的精神。

課件****5yk

愛(ài)的故事讀后感 篇5

昨晚，我讀完了《愛(ài)的故事》，不由得感慨萬(wàn)分。

這本書(shū)講了一個(gè)叫吉普茜的女孩的故事。她從小美若天仙，留著一頭黑黑的長(zhǎng)發(fā)，母親很愛(ài)她，可父親卻從小就離開(kāi)了她。吉普茜從小就缺少父愛(ài)，但她并沒(méi)有自卑，而是更加勇敢的生活。她的媽媽很愛(ài)美，是全村最漂亮的女人，所以每個(gè)人都羨慕吉普茜有個(gè)愛(ài)她的媽媽，還有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)?？伤恢焙芎闷鏋槭裁磩e人都有爸爸。直到有一天姥姥偷偷告訴她，爸爸在她5歲時(shí)就離開(kāi)她了。從此，她每天晚上都靜靜地坐在窗前望著浩瀚的天空，思念著爸爸。

讀到這兒，我流下了眼淚。是呀，有一種愛(ài)，它是無(wú)言的，是嚴(yán)肅的。大家都說(shuō)父愛(ài)像一把大傘，為我們遮風(fēng)擋雨；父愛(ài)像一座燈塔，給我們指引正確的方向。努力時(shí)，父愛(ài)是精神上的支柱；成功時(shí)，父愛(ài)又是鼓勵(lì)與警鐘。我愛(ài)我的父親，他給了我自信，讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、自強(qiáng)，他為我們這個(gè)家一直在不停地付出。從他發(fā)紅的眼睛中，我看到了他不分晝夜加班掙錢(qián)，為的只是讓我們能過(guò)上更好的生活；從他慈祥的眼神里，我能感受到他對(duì)我們的愛(ài)。我清晰地看到父親頭上的白發(fā)越來(lái)越多了，額頭的皺紋也越來(lái)越重了，我有很多很多的話想對(duì)我的父親說(shuō)，可是我不敢。也許是我太過(guò)膽小，不敢說(shuō)出口，更多一部分是因?yàn)榕赂赣H每次都會(huì)說(shuō)：“小孩子管好自己的學(xué)習(xí)就行了，大人的事不要你操心！”怕他對(duì)我發(fā)脾氣。在此，我想對(duì)父親說(shuō)：“謝謝您，老爸！我們都是最幸福的孩子，我為有這樣的老爸感到驕傲同自豪，我愛(ài)您！”

看了《愛(ài)的故事》，我徜徉在愛(ài)的世界里，收獲了面對(duì)未來(lái)、面對(duì)生活的信心，更重要的是，它讓我感受到了父愛(ài)的偉大。所以，我們一定要珍惜現(xiàn)在所擁有的，去盡情享受父愛(ài)，并以自己的行動(dòng)回報(bào)父愛(ài)吧！