中班郵遞員教案

中班郵遞員教案。

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中班郵遞員教案 篇1

中班郵遞員教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解郵遞員的工作內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對郵遞員的興趣和認識。

2.培養(yǎng)幼兒積極參與角色扮演的能力，提高幼兒語言表達和社交能力。

3.通過郵遞員的角色扮演，培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力和動手能力。

4.增強幼兒的團隊合作精神，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和自信心。

二、教學(xué)準備

1.幼兒習(xí)慣教學(xué)材料

2.郵遞員服裝道具：郵遞員帽子、郵遞員背包、郵遞員工作證等。

3.幼兒郵遞員活動游戲道具：模擬郵局、信件、信封、印章等。

4.圖片資料：關(guān)于郵遞員的圖片和故事

三、教學(xué)過程

1.了解郵遞員的工作內(nèi)容

教師通過展示圖片和講故事的方式，向幼兒介紹郵遞員的工作內(nèi)容，如：收發(fā)信件、包裹投遞、辦理掛號信、查收回執(zhí)等。讓幼兒了解郵遞員的工作重要性和辛勤勞動。

2.角色扮演

教師穿上郵遞員服裝，向幼兒展示郵遞員的儀容儀表，讓幼兒觀察郵遞員形象。然后，鼓勵幼兒參與角色扮演，提供郵遞員服裝道具和活動游戲道具，讓幼兒輪流扮演郵遞員角色，模擬郵局的工作場景。

3.郵遞員活動游戲

教師設(shè)立一個模擬郵局的角色扮演場景，幼兒可以扮演郵遞員、寄件人和收件人的角色，進行信件的投遞和收發(fā)。幼兒可以使用信封和信紙，寫上親友的姓名和地址，然后進行投遞。教師可以提供一些問題，引導(dǎo)幼兒在游戲中思考和解決，如：哪個信封是掛號信？如何辦理掛號信？如何查收回執(zhí)？

4.郵遞員習(xí)慣教育

在角色扮演過程中，教師可以結(jié)合幼兒的實際生活，引導(dǎo)幼兒了解郵遞員的工作規(guī)范和禮儀，如：按時投遞信件、包裹；保持文明禮貌，對待每一位顧客；保護好信件的機密性等。同時，教師還可以與幼兒一起制定一份郵遞員的行為規(guī)范，讓幼兒學(xué)會遵守規(guī)則和做一個合格的郵遞員。

5.團隊合作

教師引導(dǎo)幼兒在角色扮演游戲中學(xué)會與他人合作。例如，組織幼兒分成小組，每個小組扮演一個郵政部門，幼兒需要相互合作、分工合作，完成任務(wù)。通過這樣的活動，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和責(zé)任感。

四、教學(xué)反思

通過中班郵遞員教案的實施，幼兒能夠了解郵遞員的工作內(nèi)容，培養(yǎng)了對郵遞員的興趣和認識。同時，通過角色扮演和郵遞員活動游戲，幼兒的語言表達和社交能力得到了提高，觀察力、注意力和動手能力也得到了培養(yǎng)。最重要的是，通過團隊合作的活動，幼兒的責(zé)任感和自信心得到了增強。 在今后的教學(xué)中，我會更加注重幼兒的實踐操作能力的培養(yǎng)，設(shè)計更多的團隊合作活動，讓幼兒在角色扮演的過程中全面發(fā)展。

中班郵遞員教案 篇2

中班郵遞員教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識目標(biāo)：

1）認識郵遞員的角色和工作內(nèi)容；

2）掌握郵遞員工作的基本步驟；

3）了解郵政標(biāo)志和郵政制度的基本知識；（Www.968oK.coM OK語錄網(wǎng)）

4）了解郵政服務(wù)的重要性。

2. 能力目標(biāo)：

1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手能力；

2）培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和合作精神；

3）提高學(xué)生的語言表達能力和溝通能力；

4）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)郵政知識的興趣。

3. 情感目標(biāo)：

1）培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識和關(guān)愛他人的情感；

2）增強學(xué)生的自信心和自尊心；

3）使學(xué)生明白勤奮工作對個人和社會的重要性；

4）培養(yǎng)學(xué)生積極參與家庭和社區(qū)工作的態(tài)度。

二、教學(xué)重點和難點

1. 教學(xué)重點：

了解郵政行業(yè)的基本知識，了解郵遞員的工作內(nèi)容和步驟，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識和觀察力。

2. 教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識和能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)郵政知識的興趣。

三、教學(xué)準備

1. 教具準備：

1）圖片資料：郵遞員的工作圖片；

2）道具：信封、信箱、郵票、郵件；

3）背景音樂：郵政行業(yè)的背景音樂。

2. 教材準備：

1）教材：《郵政知識》（幼兒園教育出版社）；

2）故事書籍：《小郵遞員》（作家出版社）；

3. 環(huán)境準備：

1）教室墻面制作郵政標(biāo)志（如紅色標(biāo)志、郵政局的LOGO等）；

2）郵政角設(shè)立郵遞員工作區(qū)域，并擺放相關(guān)道具。

四、教學(xué)步驟

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

教師播放背景音樂，引導(dǎo)學(xué)生自由活動。同時，教師在黑板上畫出郵政標(biāo)志，并引導(dǎo)學(xué)生討論這是什么標(biāo)志，以及在生活中有什么地方可以看到這個標(biāo)志。然后，教師引入今天的主題——郵遞員。

2. 學(xué)習(xí)（20分鐘）

1）教師講授郵遞員的工作內(nèi)容和步驟，并通過圖片進行示范和解說。

2）教師出示郵遞員的工作道具，并讓學(xué)生嘗試進行模擬操作，如裝信封、寫地址、貼郵票等。

3）教師鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對郵遞員工作的理解和感想。

3. 溫故（10分鐘）

1）教師請學(xué)生談?wù)勛约旱泥]局經(jīng)歷，并與學(xué)生進行討論，了解他們對郵政服務(wù)的認識和評價。

2）教師朗讀故事書籍《小郵遞員》，讓學(xué)生參與其中，體驗郵遞員的工作過程并展開討論。

4. 拓展（15分鐘）

1）教師將學(xué)生分組，讓每組設(shè)計一個郵政廣告海報，宣傳郵政服務(wù)的重要性，并激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2）教師組織學(xué)生實地參觀郵局，了解郵政服務(wù)的實際操作和流程，并與工作人員交流。

5. 總結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本課內(nèi)容，并讓學(xué)生回答以下問題：

你們學(xué)到了什么？

郵政服務(wù)對我們有什么好處？

如果你是一名郵遞員，你會怎么做？

六、課后作業(yè)

1. 制作一張郵遞員工作流程的圖片，并寫上相關(guān)說明。

2. 在家中或社區(qū)觀察郵遞員的工作過程，寫一篇觀察報告。

這是一份關(guān)于中班郵遞員教案的范文，以培養(yǎng)學(xué)生對郵政行業(yè)的認識和興趣，了解郵遞員的工作內(nèi)容和步驟為主要內(nèi)容，通過圖片、道具、故事書籍等多種教具和教學(xué)方法來引起學(xué)生的興趣和參與度，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、合作意識和責(zé)任感。這樣的教學(xué)設(shè)計能夠以生動有趣的方式將知識傳授給學(xué)生，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。通過小組合作和實地參觀等拓展活動，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相結(jié)合，進一步加深對郵政行業(yè)的理解和認識。最后，通過總結(jié)和問題回答，使學(xué)生對所學(xué)知識進行鞏固，并激發(fā)他們思考和表達的能力。整個教學(xué)過程符合幼兒教育的特點和原則，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

中班郵遞員教案 篇3

中班郵遞員教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 通過郵遞員這一角色的扮演，引導(dǎo)幼兒能夠認識一些基本的郵政知識，并能夠運用這些知識，從而培養(yǎng)幼兒的實際動手能力。

2. 讓幼兒區(qū)分大小、輕重、方向等基本概念，并能掌握信封的正確使用方法。

3. 通過郵遞員送信的游戲體驗，讓幼兒增強合作意識，提高他們的團體協(xié)作能力。

二、教學(xué)準備

1. 一張郵局的大海報，各種郵政器具，如信封、郵票、信箱、郵筒、郵袋等。

2. 一組郵遞員制服裝扮，包括帽子、郵遞員袋、電話等物件。

3. 多張不同顏色和尺寸的卡片，以及彩紙、貼紙和彩筆等。

4. 室內(nèi)設(shè)置一個郵局工作站，即有一個信箱和一架郵遞員的小車。

三、教學(xué)步驟

1. 導(dǎo)入活動

（1）將郵局的海報貼在教室的顯眼位置，并指向各種郵政器具。通過介紹這些器具和圖案，讓幼兒能夠得到一些基本的背景知識。

（2）通過簡單的問題討論，讓幼兒互相交流自己已經(jīng)知道的郵政知識，并提醒他們郵遞員的特征。

2. 活動內(nèi)容

（1）制作郵筒及郵袋

將一個大盒子改造成郵筒，并在表面畫上郵筒的標(biāo)志。幼兒可以在卡片上畫出自己的圖案或?qū)懴伦约旱男畔ⅲ缓笱b進郵袋，將信放進郵筒。

（2）模擬郵遞員送信

將一些假的信件放進郵筒里，然后讓幼兒輪流扮演郵遞員，根據(jù)郵筒上的地址信息將信送到收件人手中。在此期間，可以讓幼兒學(xué)會解決一些實際問題，例如尋找收件人住址、判斷信件大小等問題。

（3）制作郵票

引導(dǎo)幼兒通過自己的想象力，設(shè)計出屬于自己的郵票，并通過貼紙和彩筆實現(xiàn)。在展示作品的同時，也向他們講述郵票的基本知識。

（4）制作信封

讓幼兒根據(jù)信封的樣板，用彩紙剪出合適的尺寸和形狀，并設(shè)計出自己的信件封面。展示完成后，引導(dǎo)幼兒發(fā)言，解釋信封的正確使用方法。

3. 教學(xué)總結(jié)

通過這些活動的學(xué)習(xí)體驗，學(xué)生們進一步了解并鞏固了郵寄信函的基本知識和簡單的郵政術(shù)語。同時，這些活動也鍛煉了學(xué)生們的動手能力和想象力，提高他們的批判性思維能力和合作能力。

四、教學(xué)建議

1. 在運用彩紙和貼紙裝飾活動物件時，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和了解不同顏色和形狀的組合方式，從而增強他們的繪畫語言表達能力和美感審美能力。

2. 在游戲中推動幼兒進行針對性的體驗活動，讓他們親身體驗郵局的工作流程，幫助幼兒們了解郵局職能與作業(yè)，深入理解中華郵政企業(yè)文化與理念，提高了幼兒參與城市文化建設(shè)，拓展了視野。

中班郵遞員教案 篇4

中班郵遞員教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解郵遞員的工作內(nèi)容和重要性。

2. 培養(yǎng)幼兒的配送服務(wù)意識和團隊合作能力。

3. 培養(yǎng)幼兒的溝通和表達能力。

4. 激發(fā)幼兒對郵遞員職業(yè)的興趣。

二、教學(xué)準備：

1. 文具盒、信封、信紙、信章等郵件材料。

2. 郵箱、電話、信箱等郵件配送工具。

3. 班級名單、信件布置地圖、信件箱等郵件配送地點。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

教師表演郵遞員工作，模擬給同學(xué)們發(fā)放信件。引入郵遞員的概念，并詢問孩子們郵遞員的工作內(nèi)容是什么。

2. 操作實踐：

（1）布置地圖

教師將班級地圖分為若干區(qū)域，每個區(qū)域代表一個收信地點，例如教室門口、圖書館、辦公室等，貼上相應(yīng)的標(biāo)識。告訴幼兒，他們將扮演郵遞員，需要將信件按照地圖上的地址送到指定地點。

（2）學(xué)習(xí)寫信

教師給每個幼兒發(fā)放信封、信紙和文具，讓每個幼兒寫一封信給班級中的另一個同學(xué)。信中可以表達感謝、祝福等內(nèi)容，鼓勵幼兒表達自己的情感和思考。

（3）配送信件

將幼兒分為若干小組，每個小組分配幾個地點和對應(yīng)的信件。告訴幼兒他們將組成小郵局，負責(zé)將信件送到指定的地點。幼兒要互相合作，按照地圖上的地址進行配送。

（4）郵件追蹤

教師在班級門口放置一個信箱，告訴幼兒可以把自己寫好的信投遞到信箱里。安排一位幼兒每天負責(zé)檢查信箱，并在班級公告板上公布收到的信件內(nèi)容，讓幼兒感受到自己的勞動成果。

3. 情感體驗：

教師與幼兒一起回顧?quán)]遞員的工作內(nèi)容和重要性，在小組分享中，鼓勵幼兒表達自己的感受和體驗。

四、教學(xué)延伸：

1. 觀察游戲

安排小組進行觀察游戲，觀察附近郵局或郵遞員的工作場景。回到班級后，讓幼兒分享自己的觀察結(jié)果，進一步加深對郵遞員工作的理解和認識。

2. 制作郵遞員服裝

帶領(lǐng)幼兒使用廢舊材料制作郵遞員服裝，讓幼兒在角色扮演中進一步感受郵遞員工作的樂趣和意義。

3. 實地參觀

安排幼兒到附近的郵局參觀，了解實際的郵遞員工作環(huán)境和流程。引導(dǎo)幼兒向郵遞員提問，進一步拓展對郵遞員職業(yè)的認識。

五、教學(xué)評價：

觀察幼兒在游戲中的參與程度、表達能力以及配送信件的準確性和效率，評價幼兒在郵遞員教學(xué)中的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況。

六、教學(xué)總結(jié)：

在本次主題活動中，幼兒通過模擬郵遞員的工作，培養(yǎng)了配送服務(wù)意識和團隊合作能力，提高了溝通和表達能力。同時，激發(fā)了幼兒對郵遞員職業(yè)的興趣，促進了幼兒的多元發(fā)展。通過實踐活動，幼兒對郵遞員職業(yè)有了更深刻的認識和了解。

中班郵遞員教案 篇5

中班郵遞員的教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓幼兒了解郵遞員的工作內(nèi)容和重要性。

2. 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人，樂于助人的品質(zhì)。

3. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力、記憶力和動手能力。

二、教學(xué)重點：

1. 讓幼兒了解郵遞員的工作內(nèi)容和重要性。

2. 增強幼兒的觀察能力和動手能力。

三、教學(xué)準備：

1. 水果盒子、塑料信封、信封模板、郵票、信紙、自制的信件、郵袋、小信箱、玩具郵件等。

2. PPT或圖片資料介紹郵遞員的工作內(nèi)容。

四、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師先觀察幼兒是否會聽猜動物的游戲。教師可以通過問問題，引導(dǎo)幼兒猜測出郵遞員的工作內(nèi)容，如“什么樣的人會把我們家的信送到我們家門口？”“他們怎樣把信送到我們家門口？”“為什么我們需要郵遞員？”

2. 導(dǎo)入新知

教師用PPT或圖片資料介紹郵遞員的工作內(nèi)容。教師可以說：“郵遞員是一類特殊的工作者，他們負責(zé)把我們的信件、包裹等送到正確的地方。他們每天要走很多路，把我們的信件送到我們的家門口。我們可以給他們寫一封感謝信，表達我們對他們辛勤工作的感謝之情?！?/p>

3. 學(xué)習(xí)活動

（1）觀察信封

教師給幼兒展示不同類型的信封，引導(dǎo)幼兒觀察不同信封的特點和用途。然后，教師用不同的信封模板，讓幼兒自己制作信封。

（2）寫信練習(xí)

教師發(fā)給每個幼兒一張自制的信件、一張信紙和一張郵票。教師先給幼兒展示如何正確地填寫寫信人和收信人的信息，然后讓幼兒自己動手填寫寫信人和收信人的信息。接著，引導(dǎo)幼兒在信紙上寫一封感謝郵遞員的信，并在信封上貼上郵票。最后，教師收集所有信件，放進郵袋，讓幼兒幫助郵遞員把信送到小信箱。

（3）模擬郵遞員送信過程

教師將安排幼兒分成小組，每個小組有一個幼兒擔(dān)任郵遞員的角色，其他幼兒擔(dān)任收件人的角色。教師給每個幼兒發(fā)放玩具郵件，然后讓郵遞員按照實際情況，把郵件送到正確的收件人手中。

4. 結(jié)束活動

教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)今天學(xué)到的知識，并鼓勵幼兒互相交流發(fā)表意見和建議。

五、教學(xué)延伸：

1. 請爸爸媽媽寫一封信給幼兒，讓幼兒在信紙上回信，并給幼兒寄到家。

2. 帶幼兒參觀當(dāng)?shù)氐泥]局，讓他們親身感受郵遞員的工作環(huán)境和過程。

以上就是中班郵遞員教案的主題范文，希望對您有所幫助！

中班郵遞員教案 篇6

中班郵遞員教案

主題：郵遞員

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠了解郵遞員的工作內(nèi)容和意義。

2.培養(yǎng)幼兒通訊技能，提高識字能力，并能使用簡單的通訊工具，如信封、郵票等。

3.發(fā)掘幼兒的社會性和團隊意識，增強幼兒的合作精神。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 了解郵遞員的工作內(nèi)容和意義。

通過兒童讀物、圖片、視頻等多樣的教學(xué)方式，讓幼兒初步了解郵遞員的工作內(nèi)容和意義，感受郵遞員的勞動和責(zé)任，培養(yǎng)幼兒的愛勞動的精神。

2. 學(xué)習(xí)使用簡單的通訊工具，如信封、郵票等。

通過手工制作信封、郵票等游戲或活動，讓幼兒體驗郵遞員的工作，并體驗郵件傳遞的過程。通過細致的教學(xué)，讓幼兒掌握復(fù)雜信封的折疊方式，如信封的折疊和封口。

3. 發(fā)掘幼兒的社會性和團隊意識，增強幼兒的合作精神。

通過分組合作、角色扮演等游戲或活動，讓幼兒體驗集體合作的樂趣和意義，提高幼兒合作交流的能力。同時，加強幼兒和活動對象之間的聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒的包容和互助意識，從而增強幼兒的社會性和團隊意識。

三、教學(xué)方法

1.情境法

郵遞員是幼兒所熟知的職業(yè)之一，通過情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演等方法，營造出類似于郵局或寄信的真實場景和情境，讓幼兒體驗實際情境下郵遞員的工作流程，從而提高幼兒對郵遞員的理解和認識。

2.互動法

在教學(xué)中，應(yīng)注重幼兒的參與和互動。通過游戲、活動等方式，讓幼兒主動參與，體驗郵遞員的工作，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

3.啟發(fā)式教學(xué)法

教學(xué)過程中，應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒積極思考和參與。例如，通過提問和問題解決等方式，啟迪幼兒思維，讓幼兒在交互式的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)、自主思考。

四、教學(xué)內(nèi)容具體實施方法

1. 認知教育

（1）播放郵政片段視頻，在視頻中呈現(xiàn)出郵遞員的工作，引導(dǎo)幼兒從視覺上理解郵遞員的工作。

（2）通過兒童讀物和圖片等向幼兒介紹郵遞員的工作內(nèi)容和意義，讓幼兒初步了解郵遞員的職業(yè)特點。

2. 技能教育

（1）帶領(lǐng)幼兒手工制作簡單的信封，從中讓幼兒學(xué)習(xí)信封的折疊方法和封口方法。

（2）演示如何填寫信封和貼郵票等方法，并讓幼兒親自操作，從而提高幼兒的信函使用技能。

3. 社會化教育

（1）讓幼兒分組合作，通過角色分配等方式，讓幼兒體驗郵遞員的快遞送貨流程，并培養(yǎng)幼兒的合作精神。

（2）引導(dǎo)幼兒思考郵遞員的工作對社會的重要意義，讓幼兒了解郵遞員的工作對人們的生活和經(jīng)濟發(fā)展的作用。

五、教學(xué)反思

郵遞員是一個實際而有意義的教育話題。教師在實施本課時，要充分考慮幼兒的身心發(fā)展特點，結(jié)合實際情境和游戲活動等方式，讓幼兒在體驗郵遞員工作的過程中全面發(fā)展自己的能力和素質(zhì)，寓教于樂，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，保證教學(xué)的效果和質(zhì)量。

中班郵遞員教案 篇7

中班郵遞員教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解郵遞員的工作內(nèi)容和重要性。

2. 培養(yǎng)孩子們的服務(wù)意識和團隊合作能力。

3. 增強孩子們的觀察力和注意力。

二、教學(xué)準備：

1. 圖片或視頻資源關(guān)于郵遞員的工作。

2. 玩具郵筒、信封、紙張等郵遞員的道具。

3. 手工制作的郵遞員服裝和帽子。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

教師向孩子們展示郵遞員的圖片或視頻，讓他們了解郵遞員的工作內(nèi)容。與孩子們一起討論郵遞員的職責(zé)和重要性，引發(fā)孩子們對郵遞員的興趣和好奇心。

2. 觀察和模仿（15分鐘）

給孩子們展示玩具郵筒、信封等道具，讓他們觀察并模仿郵遞員的動作和方式。教師可以做示范，讓孩子們模仿投遞郵件的動作。

3. 分組活動（20分鐘）

將孩子們分成小組，每個小組扮演一個郵遞員團隊。每個小組從教師手中領(lǐng)取一封信封，里面有一張寫有地址的紙條。孩子們需要根據(jù)地址找到相應(yīng)的收信人，然后將信遞送給對應(yīng)的人。教師可以扮演收信人，每個小組代表一個郵遞員團隊來遞送信件。

4. 角色扮演（15分鐘）

給孩子們準備郵遞員的服裝和帽子，讓他們輪流扮演郵遞員和收信人的角色。教師可以引導(dǎo)他們模仿郵遞員的動作和聲音，增加角色扮演的趣味性。

5. 思考和總結(jié)（10分鐘）

引導(dǎo)孩子們回顧這次活動，思考郵遞員的工作內(nèi)容以及自己在活動中的表現(xiàn)。教師可以問一些問題，如“你們覺得郵遞員的工作有什么困難？你們在活動中遇到了什么問題？有沒有好的解決辦法？”等等，激發(fā)孩子們的思考和討論。

6. 拓展活動（30分鐘）

可以引導(dǎo)孩子們用手工制作一些郵遞員的道具，如郵筒、信封、郵遞員服裝等，以便繼續(xù)進行相關(guān)的角色扮演。也可以讓孩子們設(shè)計自己的郵政系統(tǒng)，比如在教室里設(shè)置一個郵局角落，讓他們扮演郵政工作者，模擬投遞郵件的過程。

四、教學(xué)小結(jié)：

通過這樣一堂教案，孩子們可以更好地了解郵遞員的工作內(nèi)容和重要性。通過角色扮演和團隊合作的活動，可以培養(yǎng)孩子們的服務(wù)意識和團隊合作能力。同時，通過觀察和模仿的訓(xùn)練，可以增強孩子們的觀察力和注意力。這樣的教學(xué)活動既寓教于樂，又能夠啟發(fā)孩子們的思考和創(chuàng)造力。

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中班主題活動：郵遞員

一． 設(shè)計意圖：

一天，傳達室李老師送給班上老師一封信，孩子們問："信是從哪里來的？""誰寄給您的呀？""我知道信是李老師送來的""不對，是郵遞員叔叔送來的"……聽著孩子們的議論，看著孩子們幼稚的小臉，我們做了解答并決定以此而開展"郵遞員"的主題活動。同時我們分析，開展此活動也有著良好的其它條件：班上李進的爸爸在郵局工作；我園地處清華大學(xué)校內(nèi)的清華園社區(qū)，離郵局很近，許多孩子經(jīng)常從那里路過。

二． 主題目標(biāo)：

1． 引導(dǎo)幼兒了解郵遞員的工作，了解郵件的種類，寄信的方法、步驟等，培養(yǎng)幼兒集郵的興趣。2． 綜合運用觀察、討論、操作、參觀、嘗試等多種手段，使幼兒全面地、積極地參與活動，學(xué)到新知識，提高多種技能。 3． 培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、快樂的情感品質(zhì)，訓(xùn)練幼兒語言表達能力、創(chuàng)造力、觀察力及社會交往能力等。

三． 活動準備：

1． 師生一起布置環(huán)境，制訂和豐富主題網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。2． 圖書、圖片、集郵冊、放大鏡、彩筆、繪畫紙、信封、郵票及廢舊紙盒、各色紙等。

四． 活動過程：

活動一：參觀郵局

過程：1． 師生討論：到郵局我們看什么？你想了解什么內(nèi)容？我們怎樣與人交談？2． 參觀郵局。1） 來到郵局門口，認識"郵電局"三個字。2） 請一郵遞員為小朋友介紹各部門名稱及主要工作內(nèi)容：郵政儲蓄臺、領(lǐng)取包裹臺、普通郵寄處、服務(wù)臺、局長值班臺等。 3） 幼兒分組參觀、與工作人員交談。怎么寄信呀？為什么要用郵票呢？信是怎樣寄走的？打包機是怎么用的、給什么東西打包呀？什么是郵政編碼、它有什么用？……4） 了解嘗試觸摸式電腦及其內(nèi)容。郵政發(fā)展史；全國各地郵政編碼、集郵知識等。3． 回園交談：你最感喜歡的是什么？與誰交談了，談了什么？（結(jié)束。）點滴記錄：孩子們興趣很高，他們不停地與同伴交流，對工作人員提出的問題也是五花八門。因提前已與郵局聯(lián)系好，因此各環(huán)節(jié)井然有序，孩子們特別喜歡那臺觸摸式電腦，一只只小手摸索著，當(dāng)看?quot;集郵知識"中我國歷年來發(fā)行的郵票時，孩子們頓時被其色彩鮮艷而內(nèi)容豐富的畫面所吸引，不時發(fā)出贊嘆聲，還有的孩子說"我家也有。""我知道這是故宮和天壇。""這么多呀，我可沒見過。"第二天，周易拿來了一本集郵冊，里面的許多郵票讓孩子們看得入了迷，還不時地有一些小問題："這些數(shù)字是干什么的？""還有英文呢""這幾張郵票為什么連在一起？"接下來的幾天里，陸陸續(xù)續(xù)有許多小朋友帶來集郵冊以及爸爸媽媽從學(xué)校圖書館里借來的《集郵知識》《中國郵票集錦》《世界郵票史》等等，孩子們的興趣更高了。

活動二：認識郵票

過程：1． 了解郵票的基本特征。每兩人一個放大鏡，一枚郵票，兩人一起觀察、議論，看看郵票上有什么？知道"中國郵政"及"China"代表中國，"80分"表示費用，"1989"說明是1989年發(fā)行的，郵票的邊緣是鋸齒形的等等。2．認識了解紀念郵票和特種郵票。1）每人一套或一張郵票，用放大鏡觀察、發(fā)現(xiàn)郵票上秘密等。2）了解T、J的含義，區(qū)別特種、紀念。3）鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)與別人不同的問題。如T23（4-1）、J23（4-4）198980分、8 4分等，師生一起解答。3．介紹一些集郵小常識：如橫連、直連、方連、小型張、小全張等。4．欣賞集郵冊為什么許多人喜歡郵票？喜歡集郵？我們怎樣愛護郵票？請幼兒講述自己喜歡的一張郵票，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題？你喜歡郵票嗎？為什么？如何讓你設(shè)計郵票，你會設(shè)計什么樣的郵票？結(jié)束語：有關(guān)郵票的知識還有許多許多，還有許多內(nèi)容我們可以了解，比如：世界上誰設(shè)計了第一張郵票，中國第一張郵票什么樣？除了紙，還有什么材料制成的郵票？等等，以后，我們慢慢了解，小朋友有什么問題以后可以隨時問老師，我們共同找答案。（結(jié)束。）點滴記錄：這次活動很成功，孩子們興致一直很高，不時地從郵票中發(fā)現(xiàn)一個又一個的新問題，對集郵知識也有了初步的了解。 班里有好幾個孩子的家長也是集郵愛好者，提供了許多資料。還有一些家長從網(wǎng)上及圖書館里下載或借出有關(guān)資料，讓孩子帶來，放在圖書角，孩子們有空就去看，大家又從中了解的許多知識：如中國第一張大龍郵票、郵票齒空的作用、世界上第一個發(fā)明郵票的人、郵票給我們帶來了快樂和知識，因為世界上任何一個國家都把他們最精湛的事物用最精妙的手法描繪在郵票上……現(xiàn)在，孩子們越來越喜歡郵票了，設(shè)計郵票的愿望也越來越強烈。

活動三：設(shè)計郵票

過程：1． 討論：你看見過什么樣的郵票？你想設(shè)計什么樣的郵票？ 2． 設(shè)計郵票。1） 每人自選長方形或正方形繪畫紙（紙的四周已用花邊剪刀剪成適合的齒孔，很逼真。）2） 幼兒創(chuàng)作。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，力爭與別人不一樣。也可以與同伴合作繪畫一組有聯(lián)系的事物，學(xué)習(xí)協(xié)商與合作。3． 舉辦郵票展。鼓勵孩子們將作品分類并展出，供大家欣賞。（結(jié)束）點滴記錄：孩子們作品的內(nèi)容十分豐富，有環(huán)保方面的節(jié)約用水，愛護森林、愛護環(huán)境；有品德方面的幫助同伴、有禮貌、熱愛祖國；有申奧成功的歡慶，有清華潔華幼兒園孩子的快樂生活，有北京的立交橋，還有童話故事《小蝌蚪找媽媽》《三只蝴蝶》…… 作品展出后，家長和其他班的孩子都來欣賞、議論，給了孩子們很高的評價。有了對郵票的全面認識，很自然地，孩子們想利用郵票學(xué)寄信，孩子們問老師："怎么寄信呀？信是如何送到別人家的呢？"

活動四：請郵遞員來做客

過程：1． 歡迎郵遞員李叔叔。2． 講述一封信的旅游經(jīng)歷。以游戲的形式講述一封信從投到郵箱里，再經(jīng)過分檢、蓋戳、運輸、到收信人所在郵局、郵遞員把信送到家里的旅游經(jīng)歷。3． 介紹不同的郵寄方式：平郵、空郵、快件、掛號等。4． 寄信應(yīng)注意事項：寫清郵政編碼、詳細地址、收信人姓名及寄信人地址等。5． 游戲：模似寄信。（結(jié)束。） 點滴記錄：通過李叔叔的講解，孩子們對寄信有了一定的了解。同時，在我們班的一套由香港杰出教育家陸趙鈞鴻博士編著的教材中，有一本《郵遞員》的書，人手一冊，大家在閱讀的過程中對郵遞員的工作有了全面的認識。這一系列的活動使得孩子們都非常想寄一封信，于是我們與家長聯(lián)系，得到了每位孩子具體的聯(lián)系方式。

活動五：到郵局寄信

過程：1． 談話：你想把信寄給誰？寄什么內(nèi)容呢？2． 寫信：孩子們用畫筆表現(xiàn)信的內(nèi)容，之后在老師的幫助下寫上收信人郵編、地址及姓名等，孩子們貼上郵票，封上口。（孩子們都把信寄給了自己的好朋友。） 3． 寄信：師生一起到郵局去寄信。（結(jié)束。）點滴記錄：孩子們?nèi)ゼ男诺呐d奮心情簡直無以言表，一個個像小鳥似的一路上嘰嘰喳喳地說個不停。當(dāng)走到街口時孩子們發(fā)現(xiàn)了一個郵箱，有幾個小朋友就迫不及待地投了進去，孩子們還發(fā)現(xiàn)"取信時間：上午10：00，下午16：00"，高興地說："我的信上午就要去旅游了（當(dāng)時約9：30）！"來到郵局的郵箱前，孩子們又發(fā)現(xiàn)"本市投遞口""外地投遞口"，經(jīng)過分析，都投進了"本市投遞口"?；貋碛致愤^街口，正巧有一郵局工作人員打開郵箱取信，孩子們又一下子高興地圍上來，看著、問著……寄信那天是周五，等周一一大早，許多孩子都拿著收到的信來到幼兒園，興奮地講述著收到信的喜悅心情，大家一起欣賞著好朋友美好的祝愿……

活動六：角區(qū)活動

美工區(qū)：孩子們商量著找來紙盒，膠帶等，制作郵箱、郵車；益智區(qū)：師生一起設(shè)計制作"信的旅游"圖，玩郵票拼圖等；建筑區(qū)：搭建郵局大樓及各種內(nèi)部設(shè)施，與積塑區(qū)的孩子一起摸似工作人員的操作。

中班語言活動教案《大雁考上郵遞員》

【活動目標(biāo)】

1、借助角色扮演大膽地用動作、語言表達自己對故事情節(jié)的理解。

2、知道各種鳥類動物都有自己的優(yōu)點、長處。

【活動準備】

1、知識準備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點，并用不同的方式表達出來。

2、教具：根據(jù)故事內(nèi)容準備圖標(biāo)。

【活動過程】

一、運用鴿子送信的圖片，森林郵局的郵遞員的工作性質(zhì)。

1、提問：這是誰？信鴿有什么本領(lǐng)？（幼兒簡單交流）

2、小結(jié)：鴿子是森林郵局的郵遞員，能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，把信寄到目的地。

二、借助角色表演“模擬考試”幫助幼兒理解故事情節(jié)，鼓勵幼兒大膽地用動作、語言表達自己的想法。

1、提出考試要求，引出故事。

（1）近來森林郵局需要招收一位像信鴿一樣能干的郵遞員，為大家送信做好事，信鴿老師說要對報名參加郵遞員考試的鳥兒進行三項考試：飛行、游泳、走路（出示圖標(biāo)）。你們覺得哪種鳥能夠來報名了。

（幼兒討論、回答）

（2）“我們來看一看今天誰來報名了”（出示小鴨、麻雀、大雁的圖片）

（3）師：送信是一項光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，所以并不是所有的小鳥可以當(dāng)上郵遞員的，因此森林郵局委托我——現(xiàn)在信鴿老師準備對它們?nèi)齻€進行考試，誰愿意扮演它們參加考試，余下的小朋友當(dāng)觀眾幫助信鴿老師分析考試情況?！?/p>

2、分段表演引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）結(jié)合動作、語言表演小鴨考試的情景。

①（出示小鴨圖片）“看，誰第一個參加考試了？小朋友想一想小鴨子考試會是什么樣了？”邊討論老師邊指圖標(biāo)引導(dǎo)幼兒講述：小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺、可是飛不起來。

②請一位幼兒來扮演小鴨進行表演。

③由“信鴿老師”和幼兒一起邊表演邊結(jié)合動作重點學(xué)習(xí)語句：“小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺，可是飛不起來”，集體得出小鴨沒有通過考試的結(jié)論。

（2）結(jié)合動作、語言表演小麻雀考試的情景。

①“第二個參加考試的是小麻雀，小朋友想想它考這三項會是什么樣的了？”先請幼兒扮演麻雀考試。

②出示圖片分析小麻雀飛行、走路、游泳的動作。指導(dǎo)幼兒結(jié)合動作學(xué)習(xí)語句：“麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會游泳?！苯又鴧⒄請D片總結(jié)麻雀的考試成績。

③請幼兒討論大雁考試的情況，老師出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，講述大雁的本領(lǐng)“大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路還穩(wěn)當(dāng)，飛行是又高又穩(wěn)”，集體扮演大雁角色進行模擬考試，并結(jié)合表演動作學(xué)習(xí)語句：“大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路還穩(wěn)當(dāng)，飛行是又高又快”，最后一起祝賀大雁考試合格。

三、結(jié)合剛才出示的三組圖片，師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。

師：“信鴿老師錄取了誰？為什么只有大雁考上了郵遞員？這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請小朋友仔細看著圖片，用剛才表演時學(xué)到的語句編一個完整的故事?！?/p>

四、通過討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作，進一步了解各種鳥的特長。

1、小鴨和麻雀沒有當(dāng)上郵遞員，那以它們本領(lǐng)，可以干什么了？

提問：“麻雀落水時誰救起了它？從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作？”（水上救生員、游泳運動員等）“麻雀做什么工作最合適呢？”

2、出示鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹的圖片它們適合做什么工作呢？”（鼓勵幼兒大膽說出自己的意見，如：貓頭鷹捉老鼠，可以做警察；啄木鳥捉害蟲，可以當(dāng)醫(yī)生；鸚鵡很漂亮，可以做模特。）

3、那么小黃鶯、八哥鳥、小喜鵲、老鷹、仙鶴可以干什么了？下節(jié)課我們再討論一下吧。

幼兒園中班主題活動：郵遞員

活動目標(biāo)

1．通過傾聽、感受與表達，初步理解散文詩的主要內(nèi)容；

2．豐富詞匯：萬紫千紅；樂意表達自己對春雨色彩的意見；

3．喜歡與同伴一起欣賞意境優(yōu)美童趣的散文詩，感悟春雨的美好。

活動準備：

1．幼兒經(jīng)驗準備：課前組織幼兒春游,根據(jù)天氣情況實地觀察春雨,讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗；

2．物質(zhì)準備：ppt課件《春天的色彩》，配樂班得瑞的《春野》兒童歌曲《春天在哪里》；

活動重點：感受散文詩的優(yōu)美,學(xué)說小鳥之間的對話

活動難點：理解春雨本是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅。

活動過程

一．談話引題

春天來了，春姑娘給大地換上了新裝，還給我們帶來一份特殊的禮物，我們一起來看看是什么（播放音效-幼兒聽雨聲）

春天下的雨我們就叫春雨，今天老師帶來了一首散文詩《春雨的色彩》，我們一起來聽一聽春雨到底都有什么色彩？

在簡短的談話中引發(fā)幼兒思考，讓幼兒在傾聽雨聲中進入意境，萌發(fā)進一步了解的欲望。

二．欣賞，理解散文詩的主要內(nèi)容，表達對散文詩內(nèi)容的初淺印象。（看課件）

1．教師完整朗誦散文詩。（不念最后一句）

2．散文詩里春雨都有哪些色彩？（根據(jù)幼兒描述教師點擊ppt）

指導(dǎo)幼兒自由表達各自對散文詩的初淺印象，教師有意識的重復(fù)幼兒講到的內(nèi)容，將詩中的完整句加以豐富。

三． 再次欣賞散文

1．春雨到底有哪些顏色呢？我們再一起來聽聽散文詩（結(jié)合課件教師朗誦第二遍）

2．小燕子（麻雀、小黃鶯）是說春雨是什么顏色的？小燕子（麻雀、小黃鶯）為什么說春雨是綠（紅、黃）色的？

重點：體味散文詩中的語言意境美

3．小燕子說春雨是綠色的，小麻雀說春雨是紅色的，小黃鶯說春雨是黃色的，它們在那爭論不休，春雨到底是什么色彩呢？

4．欣賞最后一段--春雨的回答

師：春雨到底是什么顏色的？幫助幼兒理解春雨是無色的，豐富萬紫千紅。

小結(jié)：春雨本來是無色的，但當(dāng)它落在各種各樣的花身上時候，有了春雨的滋潤，五顏六色的花都開放了，非常鮮艷，非常美麗，也就給大地帶來萬紫千紅。

教師有感情的朗誦中帶給幼兒美的享受，跟進提問幫助幼兒鞏固經(jīng)驗。

幼兒在傾聽中再次感受春雨的色彩和春天萬紫千紅的美。

四．完整欣賞散文詩，充分感受春雨的美好。

1．結(jié)合課件完整欣賞配樂散文詩。

2．今天我們欣賞了這首散文詩，知道了春雨能給大地帶來萬紫千紅，那你們覺得春雨除了小鳥們說的綠色、紅色、黃色以外，還會是其他什么顏色的？請你也用詩歌里好聽的話來說說看。

在發(fā)散性問題中拓展幼兒的思維和表達愿望

讓幼兒在溫馨的配樂散文詩氛圍中自由表達對春天的喜愛之情，感受春雨帶給人們的美好景象。

四．找春天的景色出活動室

附：

散文詩《春雨的色彩》

春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……

一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？

小燕子說："春雨是綠色的。你們瞧！春雨落到草地上，草地綠了！春雨落到柳樹上，柳樹綠了……"

麻雀說："不對！春雨是紅色的。你們瞧！春雨落在桃樹上，桃花紅了！春雨落在海棠花上，海棠花紅了……"

小黃鶯說："不對，不對，春雨是黃色的。你們瞧！春雨落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英花也黃了……

春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在說："親愛的小鳥們，我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅……"

中班語言活動教案評析《大雁考上郵遞員》

活動背景：

故事《大雁考上郵遞員》是中班主題活動《小鳥，你好》其中的一個語言活動，這則故事雖然經(jīng)過了文學(xué)加工，但內(nèi)容還是側(cè)重于科學(xué)知識的介紹，其中鴿子對小鴨、麻雀、大雁三個角色進行考試時，出現(xiàn)的對話在語言表達上比較簡單。而參考教材中的活動過程主要是結(jié)合圖片使用先分段講述然后提問的聽講形式，如果"依瓢畫葫蘆"照搬教案，雖然幼兒也能理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，但幼兒會覺得教學(xué)方法單調(diào)影響學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過仔細斟酌，我發(fā)現(xiàn)故事具有線索明確，角色動作性強的特點，因此在處理活動的重難點時，我特意改變了教學(xué)方法，采用我班幼兒喜愛的表演游戲，讓幼兒結(jié)合語言、動作表現(xiàn)對故事情節(jié)的理解，然后進行看圖講述，使幼兒在輕松的氣氛中主動創(chuàng)編故事情節(jié)及角色對話。

活動目標(biāo)：

⒈借助角色扮演大膽地用動作、語言表達自己對故事情節(jié)的理解。

⒉知道各種鳥類動物都有自己的優(yōu)點、長處。

活動準備：

⒈知識準備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點，并用不同的方式表達出來。

⒉教具：鴿子送信的小圖片;鴿子、鴨子、麻雀、大雁的胸飾圖片;把幼兒畫冊畫面放大成掛圖;背景圖一幅(畫有藍天草地大海)。

活動過程：

㈠運用鴿子送信的小圖片，介紹鴿子是森林郵局的郵遞員。

⒈提問：這是誰?信鴿有什么本領(lǐng)?(幼兒簡單交流)

⒉小結(jié)：鴿子是森林郵局的郵遞員，能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，把信寄到目的地。

⒊教師以信鴿的口吻提出："近來森林郵局需要招收一批象信鴿一樣能干的郵遞員，為大家送信做好事，你們覺得哪個小鳥適合當(dāng)郵遞員，請你們代它們來報名?說說為什么覺得它適合當(dāng)郵遞員?"(鼓勵幼兒簡單闡述自己的看法)評析：教學(xué)參考書中在活動開始部分，以提問的形式直接提出主題內(nèi)容："郵局要通過考試招收新成員，主要考走路、游泳、飛行三項，誰會去報考呢?"在制定教學(xué)方案時我考慮到幼兒的思維特點和班級幼兒的興趣點，對提問內(nèi)容作了擴展，在觀察與討論中簡略有目的地介紹了"信鴿老師"這個特定的故事主角，為后面的教學(xué)重點作好了鋪墊;緊接著請幼兒代表小鳥報名參考，既活躍了幼兒思維的積極性，又了解了幼兒前階段積累的知識經(jīng)驗。

㈡借助角色表演"模擬考試"幫助幼兒理解故事情節(jié)，鼓勵幼兒大膽地用動作、語言表達自己的想法。

⒈運用背景圖(畫有藍天草地大海)設(shè)置表演場景，提出模擬考試的要求、對象。

教師邊在胸口貼上信鴿標(biāo)記邊以"信鴿"的口吻提出："送信是一項光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，所以并不是所有的小鳥可以當(dāng)上郵遞員的，因此森林郵局委托我--信鴿老師，對報名參加郵遞員考試的鳥兒進行三項考試：飛行、游泳、走路。現(xiàn)在信鴿老師準備對小鴨、麻雀、大雁進行第一批考試,誰愿意扮演它們參加考試,余下的小朋友當(dāng)觀眾幫助信鴿老師分析考試情況。"⒉分段表演引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

⑴結(jié)合動作、語言表演小鴨考試的情景。

①(出示小鴨圖片)看，誰第一個參加考試了?哪個小朋友來扮演小鴨呢?重點學(xué)習(xí)語句：小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺。

②出示鴨子飛行、走路、游泳情景的圖片集體分析：看看小鴨究竟考得怎樣?與XX小朋友表演得一致嗎?

③由"信鴿老師"和幼兒一起邊表演邊結(jié)合動作重點學(xué)習(xí)語句："小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺，可是飛不起來"，集體得出小鴨沒有通過考試的結(jié)論。

⑵繼續(xù)由幼兒扮演麻雀參加模擬考試，指導(dǎo)幼兒結(jié)合動作學(xué)習(xí)語句："麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會游泳。"接著參照圖片總結(jié)麻雀的考試成績。

⑶出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，集體扮演大雁角色進行模擬考試，并結(jié)合表演動作學(xué)習(xí)語句："大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路還穩(wěn)當(dāng)，飛行是又高又穩(wěn)"，最后一起祝賀大雁考試合格。

評析：將教學(xué)活動游戲化后，幼兒在學(xué)習(xí)過程中掛上小鴨、麻雀、大雁的胸飾，就很快融入了角色之中，就像天才表演家似地積極轉(zhuǎn)換角色身份，與教師扮演的"信鴿老師"發(fā)生互動對話，進行動作表演，其他幼兒則自覺轉(zhuǎn)換為"評委"身份。在表演的過程中幼兒積極運用動作和語言表現(xiàn)自己對圖片內(nèi)容以及故事情節(jié)的理解，既能夠反映幼兒當(dāng)前的知識經(jīng)驗，又能發(fā)展幼兒的說、演等多種能力。例如宇航在扮演麻雀走路時運用戶外觀察到的經(jīng)驗，夸張地一蹦一跳，得到了"小評委"熱烈的掌聲;而鎣櫻小朋友代表小鴨參考過程中不切實際做出優(yōu)美的飛行動作時， "小評委"則激動地叫出來："小鴨怎么會飛呢?""小鴨飛行考試通不過。"正是游戲化的教學(xué)形式為幼兒大膽地表述、應(yīng)答、表演創(chuàng)造了氣氛，有效地調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)主動性、創(chuàng)造性。

㈢結(jié)合剛才出示的三幅圖片，師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。

教師："信鴿老師錄取了誰?為什么只有大雁考上了郵遞員?這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請小朋友仔細看著圖片，用剛才表演時學(xué)到的語句編一個完整的故事。"(讓一部分幼兒帶著問題邊觀察圖片邊嘗試看圖講述，其他幼兒認真傾聽同伴的講述)評析：進行看圖講述，有利于幼兒進一步加深幼兒對故事內(nèi)容的理解，能夠靈活運用一些詞語表達故事內(nèi)容。

㈣通過討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作，進一步了解各種鳥的特長。

⒈提問："麻雀落水時誰救起了它?從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作?"(水上救生員、游泳運動員等)"麻雀做什么工作最合適呢?"

⒉"剛才參加報考郵遞員的燕子、啄木鳥、貓頭鷹它們適合做什么工作呢?"(鼓勵幼兒大膽說出自己的意見，如：貓頭鷹捉老鼠;燕子捉害蟲，……。)

評析：此環(huán)節(jié)具有首尾呼應(yīng)的作用，幼兒在"為小鳥找工作"過程中能認真討論鳥兒各自的特長提出合適的建議，既促進了幼兒的分析能力，也提高了幼兒的語言表達能力。

活動評析：《綱要》在語言領(lǐng)域中指出："幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應(yīng)答的環(huán)境"。針對語言領(lǐng)域的特殊性，在本次活動著重為幼兒創(chuàng)設(shè)了表演游戲的活動氛圍，讓幼兒在圖片的提示及師幼互動的表演過程中，積極創(chuàng)編出合理的故事情節(jié)及角色對話，通過主動表演主動講述，變"要幼兒說話"為"幼兒要說、敢說、樂說、能說、會說"的學(xué)習(xí)方式，提高了教學(xué)活動的實效。

活動目標(biāo)：

⒈借助角色扮演大膽地用動作、語言表達自己對故事情節(jié)的理解。

⒉知道各種鳥類動物都有自己的優(yōu)點、長處。

活動準備：

⒈知識準備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點，并用不同的方式表達出來。

⒉教具：根據(jù)故事內(nèi)容準備圖標(biāo)。

活動過程：

一、運用鴿子送信的圖片，森林郵局的郵遞員的工作性質(zhì)。

⒈提問：這是誰?信鴿有什么本領(lǐng)?(幼兒簡單交流)⒉小結(jié)：鴿子是森林郵局的郵遞員，能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，把信寄到目的地。

二、借助角色表演"模擬考試"幫助幼兒理解故事情節(jié)，鼓勵幼兒大膽地用動作、語言表達自己的想法。

1.提出考試要求，引出故事。

(1)"近來森林郵局需要招收一位象信鴿一樣能干的郵遞員，為大家送信做好事，信鴿老師說要對報名參加郵遞員考試的鳥兒進行三項考試：飛行、游泳、走路(出示圖標(biāo))。你們覺得哪種鳥能夠來報名了。

(幼兒討論、回答)

(2)"我們來看一看今天誰來報名了"(出示小鴨、麻雀、大雁的圖片)

(3)師："送信是一項光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，所以并不是所有的小鳥可以當(dāng)上郵遞員的，因此森林郵局委托我--現(xiàn)在信鴿老師準備對它們?nèi)齻€進行考試,誰愿意扮演它們參加考試,余下的小朋友當(dāng)觀眾幫助信鴿老師分析考試情況。"

⒉分段表演引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

⑴結(jié)合動作、語言表演小鴨考試的情景。

①(出示小鴨圖片)"看，誰第一個參加考試了?小朋友想一想小鴨子考試會是什么樣了?"邊討論老師邊指圖標(biāo)引導(dǎo)幼兒講述：小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺、可是飛不起來。

②請一位幼兒來扮演小鴨進行表演。

③由"信鴿老師"和幼兒一起邊表演邊結(jié)合動作重點學(xué)習(xí)語句："小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺，可是飛不起來"，集體得出小鴨沒有通過考試的結(jié)論。

⑵結(jié)合動作、語言表演小麻雀考試的情景。

①"第二個參加考試的是小麻雀，小朋友想想它考這三項會是什么樣的了?"先請幼兒扮演麻雀考試。

②出示圖片分析小麻雀飛行、走路、游泳的動作。指導(dǎo)幼兒結(jié)合動作學(xué)習(xí)語句："麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會游泳。"接著參照圖片總結(jié)麻雀的考試成績。

③請幼兒討論大雁考試的情況，老師出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，講述大雁的本領(lǐng)"大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路還穩(wěn)當(dāng)，飛行是又高又穩(wěn)"，集體扮演大雁角色進行模擬考試，并結(jié)合表演動作學(xué)習(xí)語句："大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路還穩(wěn)當(dāng)，飛行是又高又快"，最后一起祝賀大雁考試合格。

三、結(jié)合剛才出示的三組圖片，師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。

教師："信鴿老師錄取了誰?為什么只有大雁考上了郵遞員?這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請小朋友仔細看著圖片，用剛才表演時學(xué)到的語句編一個完整的故事。"四、通過討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作，進一步了解各種鳥的特長。

⒈小鴨和麻雀沒有當(dāng)上郵遞員，那以它們本領(lǐng)，可以干什么了?提問："麻雀落水時誰救起了它?從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作?"(水上救生員、游泳運動員等)"麻雀做什么工作最合適呢?"

⒉出示鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹的圖片它們適合做什么工作呢?"(鼓勵幼兒大膽說出自己的意見，如：貓頭鷹捉老鼠，可以做警察;啄木鳥捉害蟲，可以當(dāng)醫(yī)生;鸚鵡很漂亮，可以做模特。)

3.那么小黃鶯、八哥鳥、小喜鵲、老鷹、仙鶴可以干什么了?下課以后我們再討論一下吧。