木材加工教學(xué)計(jì)劃

木材加工教學(xué)計(jì)劃四篇。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。有了資料，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？請(qǐng)閱讀由小編為你編輯的木材加工教學(xué)計(jì)劃四篇，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

木材加工教學(xué)計(jì)劃【篇1】

隨著人們對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視和對(duì)可再生資源的需求增加，木材加工成為了一個(gè)受人關(guān)注的行業(yè)。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的木材加工人才，我們制定了一套詳細(xì)具體且生動(dòng)的木材加工教學(xué)計(jì)劃。

1. 教學(xué)目標(biāo)

木材加工教學(xué)計(jì)劃的首要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)木材材料的認(rèn)知和理解能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)木材的特性、種類(lèi)、用途和市場(chǎng)需求，掌握如何選擇合適的木材材料以及如何進(jìn)行基本的加工處理。

2. 教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)內(nèi)容上，我們將注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)生將學(xué)習(xí)木材的科學(xué)分類(lèi)、結(jié)構(gòu)和性能，了解木材的生長(zhǎng)環(huán)境和獲取方式，并掌握木材的質(zhì)量檢測(cè)方法。學(xué)生還將學(xué)習(xí)木材加工技術(shù)的基本原理和操作方法，包括鋸切、刨削、拋光和組裝等。

除了基本的加工技術(shù)，我們還將引入高級(jí)的木材加工工藝。學(xué)生將學(xué)習(xí)木材的染色和防腐處理方法，以及復(fù)雜的加工工藝，如雕刻、雕花和拼花等。這將幫助他們更好地應(yīng)對(duì)市場(chǎng)需求和提高木材產(chǎn)品的附加值。

3. 教學(xué)方法

在教學(xué)方法上，我們將采用多種形式的教學(xué)手段。除了傳統(tǒng)的課堂講解和實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐，我們還將組織實(shí)地考察和實(shí)習(xí)，讓學(xué)生親自參與木材加工生產(chǎn)過(guò)程，增加他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和創(chuàng)新，開(kāi)展課題研究，以促進(jìn)他們的綜合能力和創(chuàng)新能力的提升。

4. 教學(xué)評(píng)估

在教學(xué)評(píng)估上，我們將采用多種形式的評(píng)估方式。除了作業(yè)和考試，我們還將設(shè)置項(xiàng)目評(píng)估和實(shí)踐評(píng)估。項(xiàng)目評(píng)估將評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)木材加工技術(shù)的掌握情況，出示自己的項(xiàng)目作品，并進(jìn)行展示和講解。實(shí)踐評(píng)估將評(píng)估學(xué)生在實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境中的工作能力和應(yīng)變能力。評(píng)估結(jié)果將作為學(xué)生綜合成績(jī)的重要參考。

通過(guò)上述的木材加工教學(xué)計(jì)劃，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握木材加工的理論與實(shí)踐技能，提高他們的創(chuàng)新能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。我們相信，通過(guò)這樣一套詳細(xì)具體且生動(dòng)的教學(xué)計(jì)劃，我們能夠培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的木材加工人才，為木材行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

木材加工教學(xué)計(jì)劃【篇2】

導(dǎo)言：

木材加工是一門(mén)與木材相關(guān)的技能，它包括了從木材原料的選材到最終成品的制作過(guò)程。對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，掌握木材加工技巧對(duì)于未來(lái)的職業(yè)發(fā)展非常有價(jià)值。為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)木材加工技術(shù)，制定一套詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃是必不可少的。本文將根據(jù)標(biāo)題的要求，詳細(xì)、具體且生動(dòng)地介紹一套木材加工教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生了解木材加工的基本原理和工具使用技巧。

2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)木材加工的興趣和創(chuàng)新能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)木材加工過(guò)程中的安全意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生精細(xì)操作和解決問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 木材的選擇和處理：講解不同種類(lèi)的木材，如硬木和軟木的特點(diǎn)和應(yīng)用，以及如何選擇和處理木材以獲得最佳的效果。

2. 木材加工工具和設(shè)備的介紹：介紹常用的木工工具和設(shè)備，如鋸子、刨子、鉆子等，并講解它們的功能和正確使用方法。

3. 木材加工基礎(chǔ)技能：包括切割、磨削、鉆孔、拼接等基本操作技能的培養(yǎng)。

4. 木材加工的高級(jí)技術(shù)：介紹雕刻、雕花、鑲嵌等更高級(jí)的木材加工技術(shù)，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格的木工藝術(shù)。

5. 木材加工過(guò)程中的安全知識(shí)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在操作過(guò)程中的安全意識(shí)，包括使用個(gè)人防護(hù)裝備、正確操作電動(dòng)工具等。

6. 木材加工項(xiàng)目實(shí)踐：通過(guò)多個(gè)項(xiàng)目實(shí)踐，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)方法：

1. 講解與示范：通過(guò)講解和示范的方式傳授知識(shí)和技能。

2. 實(shí)踐操作：提供實(shí)際的木材加工項(xiàng)目，讓學(xué)生實(shí)踐操作，并指導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中糾正錯(cuò)誤。

3. 小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生在一起合作完成木材加工項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

4. 多媒體輔助：利用多媒體技術(shù)，如投影儀、電腦演示等，輔助講解和示范。

四、教學(xué)評(píng)估：

1. 平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)估：通過(guò)考試、作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)估學(xué)生對(duì)木材加工知識(shí)的掌握程度。

2. 項(xiàng)目評(píng)估：通過(guò)對(duì)學(xué)生木材加工項(xiàng)目的評(píng)估，評(píng)價(jià)他們的技能水平和解決問(wèn)題的能力。

3. 學(xué)生自我評(píng)估：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，包括知識(shí)學(xué)習(xí)和技能掌握等方面。

五、教學(xué)資源：

1. 木材加工實(shí)驗(yàn)室：提供工作臺(tái)、工具和設(shè)備等必要的硬件條件。

2. 木材加工雜志和書(shū)籍：提供相關(guān)的書(shū)籍和雜志，讓學(xué)生了解最新的木材加工技術(shù)和藝術(shù)。

3. 多媒體設(shè)備：提供投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，輔助教學(xué)內(nèi)容的講解和示范。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

本教學(xué)計(jì)劃為期半年，每周兩次課，每次課兩小時(shí)。具體安排如下：

第一周：木材選擇和處理

第二周：木材加工工具和設(shè)備的介紹

第三周：木材加工基礎(chǔ)技能訓(xùn)練

第四周：木材加工的高級(jí)技術(shù)介紹

第五周：木材加工過(guò)程中的安全知識(shí)講解

第六周至第十五周：項(xiàng)目實(shí)踐

七、

本文詳細(xì)地介紹了一套木材加工教學(xué)計(jì)劃，從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)估和資源等方面進(jìn)行了設(shè)計(jì)。通過(guò)這套教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生將能夠全面、深入地了解木材加工技術(shù)，并掌握相關(guān)的操作技能。希望這套教學(xué)計(jì)劃能夠幫助學(xué)生在木材加工領(lǐng)域取得更好的發(fā)展。

木材加工教學(xué)計(jì)劃【篇3】

標(biāo)題：木材加工教學(xué)計(jì)劃——引領(lǐng)學(xué)生技能培養(yǎng)的創(chuàng)新之舉

木材加工是一門(mén)傳統(tǒng)技藝，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力具有重要意義。本文將針對(duì)木材加工教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行詳細(xì)探討，旨在通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。

一、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容

1. 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)木材加工課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的以下能力：

- 熟練操作木材加工設(shè)備，掌握木材加工的基礎(chǔ)技術(shù)；

- 掌握木材材質(zhì)和性能的了解，提高學(xué)生的木材辨識(shí)和選擇能力；

- 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)其對(duì)木材創(chuàng)作的熱情；

- 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中加強(qiáng)溝通和合作；

- 培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，提高其維護(hù)設(shè)備和環(huán)境的能力。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

- 木材加工設(shè)備的基本原理和操作技巧；

- 木材的性質(zhì)、用途及缺陷的識(shí)別與評(píng)估；

- 木材切割、刨平、打孔、拼接等基本加工技術(shù)；

- 創(chuàng)意設(shè)計(jì)和實(shí)施手工木材加工項(xiàng)目，如制作家具、木質(zhì)玩具等。

二、教學(xué)方法與手段

1. 創(chuàng)新教學(xué)方法：

- 結(jié)合理論與實(shí)踐，注重學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)；

- 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題；

- 將課堂教學(xué)與實(shí)踐操作相結(jié)合，通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目鍛煉學(xué)生的技能。

2. 教學(xué)手段：

- 配備先進(jìn)的木材加工設(shè)備，如木工帶鋸、刨床等，提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)；

- 提供豐富的木材樣本和實(shí)物，讓學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)木材的特性；

- 設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中合作完成實(shí)踐操作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、實(shí)施步驟與評(píng)估方法

1. 實(shí)施步驟：

- 分階段進(jìn)行課堂教學(xué)和實(shí)踐操作，注重理論與實(shí)際操作的結(jié)合；

- 制定具體的教學(xué)計(jì)劃，明確每個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)；

- 鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和探索，提供指導(dǎo)和反饋，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

2. 評(píng)估方法：

- 設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生的技能進(jìn)行考核，如制作木質(zhì)桌子、細(xì)木工藝品等；

- 設(shè)計(jì)理論測(cè)試，考察學(xué)生對(duì)木材加工知識(shí)的掌握程度；

- 定期組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和交流，評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

通過(guò)本文的詳細(xì)闡述，我們可以看出，木材加工教學(xué)計(jì)劃不僅注重學(xué)生的技能培養(yǎng)，還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的創(chuàng)造力、合作精神和環(huán)保意識(shí)等綜合能力的培養(yǎng)。通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，木材加工教學(xué)計(jì)劃將引領(lǐng)學(xué)生踏上技能培養(yǎng)的旅程，提供全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。

木材加工教學(xué)計(jì)劃【篇4】

木材是人類(lèi)生活中重要的資源之一，廣泛應(yīng)用于建筑、家具、工藝品等領(lǐng)域。而木材加工技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握對(duì)于木材的合理利用和加工成高品質(zhì)產(chǎn)品具有重要意義。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了一套針對(duì)木材加工教學(xué)的詳細(xì)計(jì)劃，旨在培養(yǎng)學(xué)生們的木材加工技能和創(chuàng)新能力。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解木材的基本知識(shí)：包括不同種類(lèi)的木材特性、木材加工過(guò)程和常見(jiàn)工具的使用。

2.掌握木材加工的基礎(chǔ)技能：學(xué)生應(yīng)能夠正確使用刨子、鋸子等基本工具，并能進(jìn)行木材的修整和打磨。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力：通過(guò)實(shí)踐培訓(xùn)，學(xué)生將學(xué)會(huì)將自己的創(chuàng)意應(yīng)用于木材加工中，設(shè)計(jì)和制作獨(dú)特的木制品。

4.提高學(xué)生的安全意識(shí)：教學(xué)計(jì)劃將強(qiáng)調(diào)木材加工的安全操作規(guī)范，保證學(xué)生能夠在安全的環(huán)境下進(jìn)行實(shí)踐。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.木材基礎(chǔ)知識(shí)（2小時(shí)）：

a.木材的分類(lèi)和特性：教師將介紹不同種類(lèi)的木材及其用途，并為學(xué)生展示各種不同的木材樣本。

b.木材的加工過(guò)程：講解包括干燥、鋸材、刨光等加工過(guò)程的基本原理。

c.木材加工工具的介紹：學(xué)生將了解各種常見(jiàn)的木材加工工具，包括刨子、鋸子、刨床等，并學(xué)會(huì)正確使用它們。

2.木材加工技能訓(xùn)練（8小時(shí)）：

a.基本操作技能：學(xué)生將進(jìn)行手工木材加工的實(shí)踐訓(xùn)練，包括手工刨削、鋸割和打磨。

b.加工細(xì)節(jié)講解：教師將重點(diǎn)講解木材修整的技巧和注意事項(xiàng)，包括平整度、角度和尺寸的控制等。

c.木材表面處理：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過(guò)手工涂料、烤漆等方式對(duì)木材表面進(jìn)行處理，以提升產(chǎn)品的質(zhì)量和美觀度。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)和項(xiàng)目制作（16小時(shí)）：

a.激發(fā)創(chuàng)意思維：通過(guò)討論、案例分析等方式，教師將引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)意思維訓(xùn)練，以激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感。

b.項(xiàng)目制作實(shí)踐：學(xué)生將根據(jù)教師的指導(dǎo)和自身的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成一個(gè)木制品項(xiàng)目。

c.評(píng)價(jià)和改進(jìn)：教師將對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。

4.安全意識(shí)培養(yǎng)（2小時(shí)）：

a.安全操作規(guī)范：教師將強(qiáng)調(diào)木材加工的安全操作要求和注意事項(xiàng)，并進(jìn)行示范操作。

b.意外情況處理：學(xué)生將接受應(yīng)急情況處理的指導(dǎo)，包括如何正確使用急救器材和報(bào)警設(shè)備等。

三、教學(xué)評(píng)估

1.作品評(píng)價(jià)：學(xué)生完成的項(xiàng)目將經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)評(píng)委的評(píng)審，評(píng)估項(xiàng)目的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、加工質(zhì)量和實(shí)用性等方面。

2.考試測(cè)試：學(xué)生將進(jìn)行理論考試和實(shí)踐技能測(cè)試，以考察他們對(duì)木材加工知識(shí)和技能的掌握情況。

3.群體討論和個(gè)人報(bào)告：學(xué)生將參與教師引導(dǎo)的群體討論和個(gè)人報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)這套木材加工教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，我們將為學(xué)生提供一種系統(tǒng)、全面的木材加工學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們對(duì)木材加工的興趣和熱情，并將他們培養(yǎng)成為具備實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力的木材加工人才。同時(shí)，通過(guò)加強(qiáng)安全意識(shí)的培養(yǎng)，我們能夠保障學(xué)生在實(shí)踐中的安全，并為他們的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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木材報(bào)告十篇

古語(yǔ)言，一分耕耘，一分收獲，當(dāng)我們的工作任務(wù)收尾時(shí)。都會(huì)使用到報(bào)告，優(yōu)秀的報(bào)告，才能更好的推動(dòng)下階段工作的前進(jìn)。今天我們?yōu)榇蠹姨暨x了一篇與“木材報(bào)告”有關(guān)的文章，如果您對(duì)此話題非常有興趣請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

木材報(bào)告 篇1

木材是人類(lèi)最早使用的一種材料，以其優(yōu)良的物理和化學(xué)性質(zhì)，在人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展中扮演著至關(guān)重要的角色。近些年來(lái)，伴隨著人類(lèi)環(huán)境意識(shí)的增強(qiáng)，木材的可持續(xù)開(kāi)發(fā)和利用逐漸成為研究和關(guān)注的熱點(diǎn)。本篇文章將從木材的來(lái)源、性質(zhì)、分類(lèi)、加工和應(yīng)用等方面詳細(xì)論述木材的相關(guān)內(nèi)容，以期為讀者提供更全面的了解和認(rèn)識(shí)。

一、木材的來(lái)源

木材的來(lái)源主要有兩種，一種是天然林木，另一種是人工林木。天然林是自然生長(zhǎng)而成的林木，其生長(zhǎng)速度較慢，但品質(zhì)較好，是高質(zhì)量木材的主要來(lái)源。人工林是經(jīng)人工種植、管理后成材的林木，其生長(zhǎng)速度較快，但品質(zhì)相對(duì)較差，主要用于工業(yè)生產(chǎn)。

二、木材的性質(zhì)

木材是一種天然有機(jī)材料，其主要成分是纖維素和木質(zhì)素。木材具有密度低、強(qiáng)度高、耐磨損、延展性好、吸濕性強(qiáng)等優(yōu)良物理特性，同時(shí)還具有一定的絕緣性、耐火性和抗菌性等化學(xué)特性。

不同的木材種類(lèi)其物理和化學(xué)特性也有所不同，如紅松木、紅椿木、柞木等密度較大，強(qiáng)度較高，適用于建筑、橋梁、船舶制造；而楊木、柳木等密度較小，適用于紙漿、石油包裝、輕型家具等領(lǐng)域。

三、木材的分類(lèi)

根據(jù)木材的用途、生產(chǎn)地域、種類(lèi)等不同因素，木材可以進(jìn)行多維度的分類(lèi)。常見(jiàn)的分類(lèi)方法有以下幾種：

1.按用途分類(lèi)：如建筑用木材、家具用木材、造紙用木材等。

2.按生產(chǎn)地域分類(lèi)：如歐洲木材、非洲木材、美洲木材等。

3.按樹(shù)種分類(lèi)：如松木、柞木、樟木、柚木等。

4.按形態(tài)分類(lèi)：如原木、板材、膠合板等。

四、木材的加工

木材的加工是指將原始的木材進(jìn)行各種處理，制成各種實(shí)用、美觀、高品質(zhì)的產(chǎn)品。常見(jiàn)的加工方式有以下幾種：

1. 機(jī)械加工：通過(guò)人工或者機(jī)器的力量和工具的作用，對(duì)木材進(jìn)行切削、刨光、加工等加工方式，制作出各種零件、家具、建材等。

2. 熱處理：將木材加熱到一定溫度，通過(guò)改變其分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，提高其耐久性、防腐性、穩(wěn)定性等。

3. 化學(xué)處理：通過(guò)在木材表面施加一定的化學(xué)藥劑，使得木材具有防腐性、防蟲(chóng)性、防火性、防水性等。

五、木材的應(yīng)用

木材除了作為建筑材料、制造家具、工業(yè)包裝材料、造紙?jiān)系葌鹘y(tǒng)應(yīng)用領(lǐng)域外，還有不斷拓展的新應(yīng)用領(lǐng)域，如：

1. 生態(tài)建筑材料：通過(guò)將木材與其它環(huán)保材料進(jìn)行結(jié)合，制作出新型建筑材料，實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展和循環(huán)利用。

2. 能源開(kāi)發(fā)：將木材進(jìn)行液化或氣化處理，生產(chǎn)出生物燃料顆?；蛞后w，用于替代傳統(tǒng)能源，促進(jìn)能源保障和生態(tài)環(huán)境保護(hù)。

3. 藝術(shù)品裝飾：通過(guò)對(duì)木材表面的雕刻、涂繪等工藝處理，制作出供裝飾、展示的藝術(shù)品。

總之，木材以其優(yōu)良的性質(zhì)和廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，一直是人類(lèi)最重要的材料之一。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)其可持續(xù)開(kāi)發(fā)和利用的探究和研究，將更好地促進(jìn)人類(lèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

木材報(bào)告 篇2

木材加工業(yè)主要包括木材及制品業(yè)、家具業(yè)和造紙業(yè)，主要產(chǎn)品是鋸木、膠合板、木質(zhì)板材、家具、木箱、木制構(gòu)件、瓦楞紙板、紙箱等。目前，木材加工業(yè)已成為國(guó)際上各國(guó)發(fā)展較快、前景較好的制造產(chǎn)業(yè)之一，其增長(zhǎng)速度大大超過(guò)整個(gè)制造業(yè)的平均水平，是制造業(yè)的重要支柱。改革開(kāi)放三十年，我國(guó)木材制品工業(yè)的發(fā)展取得了快速進(jìn)步，即使在原木和鋸材等很大程度上依賴(lài)進(jìn)口的品類(lèi)上，國(guó)內(nèi)木業(yè)界也進(jìn)行了積極的探索，變進(jìn)口為出口，以得到其中的價(jià)值提升。

201xx年，全年實(shí)現(xiàn)林業(yè)產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值22779.02億元(按現(xiàn)價(jià)計(jì)算)，比xx年增加5285.29億元，增長(zhǎng)30.21%。其中第一、二、三產(chǎn)業(yè)分別增長(zhǎng)23.11%、36.24%和29.43%，依靠自己的森林資源，進(jìn)行木材的合理利用和綜合利用，木材生產(chǎn)基地與木材加工工業(yè)體系逐漸形成，相關(guān)的科學(xué)研究也得到較大發(fā)展。

200xx年下半年，隨著原材料成本提價(jià)以及家具、裝修、木制品等行業(yè)需求的上揚(yáng)，竹木原材的量?jī)r(jià)水平震蕩上行，行情的初步回暖讓從業(yè)者看到了更多的希望。xx年國(guó)家進(jìn)一步加大廉租房、經(jīng)濟(jì)適用房建設(shè)，以及舊房翻新市場(chǎng)和二三級(jí)市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)拓展，都為家居市場(chǎng)帶來(lái)利好消息，從而有利于木材加工企業(yè)的發(fā)展。

木材報(bào)告 篇3

按照中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的，省委、政府十項(xiàng)規(guī)定，市委、市政府十一項(xiàng)規(guī)定和區(qū)委、區(qū)政府的十二項(xiàng)規(guī)定的要求，根據(jù)區(qū)委辦公室、區(qū)政府辦公室關(guān)于印發(fā)《開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)督查工作的實(shí)施方案》的通知(達(dá)川委辦發(fā)[201X]6號(hào)文件精神，石板鎮(zhèn)黨委政府高度重視，組織干部職工進(jìn)一步學(xué)習(xí)，扎緊制度的籠子進(jìn)一步健全制度，嚴(yán)格督促檢查進(jìn)一步逗硬問(wèn)責(zé)，努力解決黨員干部隊(duì)伍中作風(fēng)不實(shí)、紀(jì)律不嚴(yán)、精神不振、為政不勤、執(zhí)勤不廉等突出問(wèn)題，努力實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)上下工作作風(fēng)明顯改進(jìn)、服務(wù)水平明顯提升，辦事效率明顯提高、發(fā)展環(huán)境明顯優(yōu)化。特總結(jié)匯報(bào)如下：

作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。鎮(zhèn)黨委、政府多次召開(kāi)黨委會(huì)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，班子成員深刻認(rèn)識(shí)開(kāi)展干部紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的極端重要性，把加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)擺在更加突出的位置，領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范起好表率作用，從而促進(jìn)干部職工轉(zhuǎn)變作風(fēng)，有力地推動(dòng)了201X年度各項(xiàng)工作。鎮(zhèn)黨委書(shū)記李發(fā)達(dá)同志切實(shí)擔(dān)負(fù)黨風(fēng)廉政廉政建設(shè)主體責(zé)任，精心組織、周密安排、細(xì)化工作措施;領(lǐng)導(dǎo)班子成員根據(jù)工作分工，嚴(yán)格落實(shí)“一崗雙責(zé)”要求，對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的作風(fēng)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)督查工作起好主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任;鎮(zhèn) 紀(jì)委明確職責(zé)定位，聚焦作風(fēng)建設(shè)十項(xiàng)中心任務(wù)，從根本上把監(jiān)督責(zé)任履行好。從而確保了作風(fēng)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)督查工作有力、有序有效開(kāi)展。

201X 年元旦剛過(guò)，石板鎮(zhèn)黨委、政府在認(rèn)真總結(jié)過(guò)去的制度基礎(chǔ)上，結(jié)合石板實(shí)際，科學(xué)編制制度的籠子，出臺(tái)了《考勤管理制度》、《財(cái)務(wù)管理制度》、《請(qǐng)銷(xiāo)假制度》、《住讀制度》、《政府采購(gòu)制度》、《公物管理制度》、《節(jié)假日值班制度》、、《衛(wèi)生制度》、《鎮(zhèn)村干部責(zé)任追究制度》等一系列行之有效的制度規(guī)定。為了使各項(xiàng)規(guī)章制度不停留在嘴上、寫(xiě)在紙上、掛在墻上，要落實(shí)到個(gè)體行動(dòng)上，規(guī)定了由紀(jì)委和黨政綜合辦公室負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。

根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于《開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)督查工作的實(shí)施方案，石板鎮(zhèn)對(duì)貫徹落實(shí)規(guī)定等10個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了一一對(duì)號(hào)，認(rèn)真分析研判，查找不足，增添措施，確保作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化。

(一)201X年以來(lái)開(kāi)展“守紀(jì)律、提效能、惠民生”作風(fēng)建設(shè)執(zhí)行情況

鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)于開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)督查工作的自查報(bào)告鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)于開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)督查工作的自查報(bào)告

201X 年開(kāi)展“守紀(jì)律、提效通、惠民生”活動(dòng)以來(lái)，石板鎮(zhèn)黨委政府把此項(xiàng)活動(dòng)納入工作預(yù)決算目標(biāo)，細(xì)化內(nèi)容，明確時(shí)限，落實(shí)到人，一步一步地自查，評(píng)議、整改，推進(jìn)真正做到干部職工從自覺(jué)到自愿，扎扎實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)。截至目前為止，鎮(zhèn)紀(jì)委以零容忍的態(tài)度堅(jiān)決查處違反紀(jì)律作風(fēng)案件，辦結(jié)案件2件，給予黨紀(jì)政紀(jì)2人。

開(kāi)展“轉(zhuǎn)作風(fēng)、解民憂、聚民心”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)后，鎮(zhèn)黨委、政府認(rèn)真研究，精心制定實(shí)施方案，要求鎮(zhèn)村干部以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和為民務(wù)實(shí)清廉的要求，深入基層與村(居)民、干部、老黨員等面對(duì)面交流，了解群眾疾苦，傾聽(tīng)群眾呼聲，及時(shí)掌握群眾所需、所盼、所怨。全鎮(zhèn)共發(fā)放《便民惠民利民為民干群連心冊(cè)》2400份，搜集群眾的意見(jiàn)和建議2580條，掌握群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和需要解決的問(wèn)題750件，通過(guò)轉(zhuǎn)變干部職工工作作風(fēng)，沉入村社農(nóng)戶宣講政策、化解矛盾、解決問(wèn)題735件，切實(shí)解決群眾之所盼，化群眾之所怨，進(jìn)一步密切了黨群干群關(guān)系。

圍繞“整治庸懶散浮拖，爭(zhēng)當(dāng)人民好公仆”主題，緊扣治庸提能，治懶正氣、治散聚力、治浮定神、治拖增效五大任務(wù)，著力解決精神不振，擔(dān)當(dāng)不力、為官不為等突出問(wèn)題，大力弘揚(yáng)“踏石留印，提板興鎮(zhèn)”的石板精神，努力造就信念堅(jiān)定，為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的石板干部隊(duì)伍新形象。重點(diǎn)抓了三項(xiàng)措施。一是抓好了“干部職工出勤公示”行動(dòng)。鎮(zhèn)紀(jì)委每月將機(jī)關(guān)干部職工的出勤情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并予以公布公示，公開(kāi)接受干部群眾的監(jiān)督，并納入干部職工年度考核和評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。二是抓好了“游戲卸載”活動(dòng)。鎮(zhèn)紀(jì)委建立游戲卸載臺(tái)帳，并定期不定期檢查，并對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題按照《石板鎮(zhèn)干部職工責(zé)任追究辦法》予以嚴(yán)肅處理。201X年共查處此類(lèi)案件1件，給予政紀(jì)處分1人。三是抓好了“服務(wù)評(píng)價(jià)”行動(dòng)，在便民服務(wù)大廳設(shè)立“服務(wù)評(píng)價(jià)和意見(jiàn)簿”。堅(jiān)持服務(wù)評(píng)價(jià)結(jié)果每周匯總，每月公示，對(duì)評(píng)價(jià)較差的單位(部門(mén))負(fù)責(zé)人和直接責(zé)任人實(shí)行誡勉談話。

區(qū)委召開(kāi)禁賭專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)動(dòng)員大會(huì)后，石板鎮(zhèn)層層召開(kāi)黨員干部動(dòng)員大會(huì)，及時(shí)安排部署。禁賭專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，認(rèn)真細(xì)化活動(dòng)方案，明確工作責(zé)任，健全督辦機(jī)制，全鎮(zhèn)鎮(zhèn)村干部共89人向黨組織作出了不參與賭博的承諾書(shū)89份，201X年1月4日鎮(zhèn)黨委召開(kāi)民主生活會(huì)，圍繞治理與賭博，收送紅包禮金和落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”目標(biāo)，帶頭把矛頭對(duì)準(zhǔn)自己，開(kāi)展自我批評(píng)，集中深刻反省。鎮(zhèn)紀(jì)委組織派出所對(duì)鎮(zhèn)級(jí)各部門(mén)、茶館、旅館進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)和突出檢查，時(shí)刻盯緊黨員、干部，堅(jiān)決遏制黨員干部參賭，切實(shí)鞏固專(zhuān)項(xiàng)整治成果。目前未發(fā)現(xiàn)黨員干部參賭的行為。

(五)貫徹落實(shí)規(guī)定，省委、政府十項(xiàng)規(guī)定，市委、市政府十一項(xiàng)規(guī)定，區(qū)委、區(qū)政府十二項(xiàng)規(guī)定執(zhí)行情況

落實(shí)規(guī)定，省委、政府十項(xiàng)規(guī)定，市委、市政府十一項(xiàng)規(guī)定，區(qū)委、區(qū)政府十二項(xiàng)規(guī)定，切實(shí)改進(jìn)信訪工作，嚴(yán)格精簡(jiǎn)會(huì)議，規(guī)范檢查考評(píng)、簡(jiǎn)化接待工作，厲行勤儉節(jié)約。201X年鎮(zhèn)機(jī)關(guān)“三公經(jīng)費(fèi)”支出為7.4384萬(wàn)元，較去年下降42%。

貫徹落實(shí)《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)條例》，并嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行，厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。同時(shí)根據(jù)石板實(shí)際，制定了《石板鎮(zhèn)內(nèi)務(wù)接待管理規(guī)定》，加強(qiáng)審批管理，強(qiáng)化集中研究，加大監(jiān)督檢查。201X年鎮(zhèn)機(jī)關(guān)的招待費(fèi)僅為6.2萬(wàn)元。

(七)貫徹落實(shí)中央第九巡視組反饋問(wèn)題整改落實(shí)開(kāi)展濫發(fā)資金、工資、補(bǔ)貼問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)整治工作情況

石板鎮(zhèn)多年來(lái)由于財(cái)力緊張，負(fù)債較重，干部職工基數(shù)大，早已形成不能監(jiān)發(fā)錢(qián)物的管理機(jī)制，因此不存在濫發(fā)獎(jiǎng)金、工資、補(bǔ)貼等問(wèn)題。有的年份連干部職工應(yīng)得的基本福利都未享受。

(八)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)公共服務(wù)運(yùn)行機(jī)制試點(diǎn)資金，按因素分配的財(cái)力，激發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)活力的財(cái)力補(bǔ)助資金執(zhí)行情況

木材報(bào)告 篇4

產(chǎn)業(yè)集群是指在某一特定區(qū)域內(nèi)，通過(guò)公共性活動(dòng)與互補(bǔ)性活動(dòng)相互聯(lián)系的企業(yè)及相關(guān)機(jī)構(gòu)在地理位置上的集聚。它既競(jìng)爭(zhēng)又合作，既相互獨(dú)立又相互依存，依靠關(guān)系、信任和承諾來(lái)進(jìn)行的一種中間體制組織。一般我們認(rèn)為區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力是一種立足現(xiàn)在、面向未來(lái)的能力，即以區(qū)域的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的客觀現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為導(dǎo)向的能力。國(guó)內(nèi)的木材行業(yè)由于受到行政區(qū)域的分割，以及自然環(huán)境的制約，呈現(xiàn)出了布局分散的特征，隨著市場(chǎng)改革的不斷深入，行政改革力度不斷加強(qiáng)，各個(gè)區(qū)域市場(chǎng)不斷融合，面臨不斷增長(zhǎng)的木材產(chǎn)品需求，木材企業(yè)遍地開(kāi)花，產(chǎn)業(yè)區(qū)域布局分散的現(xiàn)象得到改觀，出現(xiàn)了較強(qiáng)的區(qū)域集中特點(diǎn)?，F(xiàn)今，國(guó)內(nèi)木材加工業(yè)中的家具業(yè)已經(jīng)形成了四大產(chǎn)區(qū)，即以沈陽(yáng)、大連為中心的東北家具工業(yè)區(qū);以北京、天津、唐山為中心的華北家居中心;以上海、江蘇、浙江為中心的華東家具工業(yè)區(qū);以廣州及周邊的順德、中山、深圳、東莞為中心的華南家具工業(yè)區(qū)。

木材報(bào)告 篇5

，在省局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我市各級(jí)道路運(yùn)輸管理機(jī)構(gòu)以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)道路運(yùn)輸工作全局，全面貫徹落實(shí)全省交通工作會(huì)議、運(yùn)管工作會(huì)議精神，狠抓道路運(yùn)輸基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快道路運(yùn)輸結(jié)構(gòu)調(diào)整，強(qiáng)化道路運(yùn)輸市場(chǎng)監(jiān)管，認(rèn)真抓好規(guī)費(fèi)征收，組織開(kāi)展各項(xiàng)文明行業(yè)創(chuàng)建活動(dòng)，較好地完成了道路運(yùn)輸各項(xiàng)工作任務(wù)。

市現(xiàn)代物流中心項(xiàng)目前期工作。該項(xiàng)目工程可行性研究報(bào)告于8月23日通過(guò)了省交通廳的組織評(píng)審。根據(jù)評(píng)審意見(jiàn)，在編制單位對(duì)項(xiàng)目工可研報(bào)告進(jìn)行修改完善的基礎(chǔ)上，省局已將審查意見(jiàn)上報(bào)省交通廳待審批。目前，項(xiàng)目法人已開(kāi)始著手進(jìn)行初步設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作。

永昌縣道路運(yùn)輸信息服務(wù)站項(xiàng)目建成投入使用。該項(xiàng)目于8月份開(kāi)工建設(shè)，11月底竣工投入使用，完成投資40萬(wàn)元。

完成了市農(nóng)村客運(yùn)網(wǎng)絡(luò)“十一五”建設(shè)規(guī)劃編制工作。根據(jù)省局的總體工作部署，圍繞我市社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)任務(wù)，緊密結(jié)合農(nóng)村公路建設(shè)規(guī)劃，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，市場(chǎng)化建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)營(yíng)，城鄉(xiāng)一體，規(guī)范管理”的工作要求，完成了全市農(nóng)村客運(yùn)網(wǎng)絡(luò)“十一五”規(guī)劃編制工作，為我市今后農(nóng)村客運(yùn)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

加強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸市場(chǎng)清理整頓。根據(jù)省廳、局《關(guān)于開(kāi)展道路危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸市場(chǎng)清理整頓工作的通知》要求，我處成立了以處長(zhǎng)任組長(zhǎng)的危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸市場(chǎng)清理整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議進(jìn)行了安排部署，對(duì)全市危貨運(yùn)輸企業(yè)、車(chē)輛、從業(yè)人員進(jìn)行了清查和核查，經(jīng)集中整頓，符合危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸資質(zhì)的企業(yè)7家，車(chē)輛52輛，從業(yè)人員125人。對(duì)危貨運(yùn)輸車(chē)輛技術(shù)不達(dá)標(biāo)和危貨運(yùn)輸從業(yè)人員無(wú)證上崗情況，進(jìn)行了嚴(yán)厲查處，吊銷(xiāo)了相關(guān)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)許可證，收回了危貨車(chē)輛《道路運(yùn)輸證》和經(jīng)營(yíng)者《從業(yè)資格證》。

強(qiáng)化客運(yùn)站管理。加強(qiáng)安全生產(chǎn)源頭管理，較好落實(shí)了五不出站、“三品”檢查、進(jìn)站報(bào)班制度。結(jié)合我市創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城市，制定下發(fā)了《市交通系統(tǒng)創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城市實(shí)施方案》，加強(qiáng)對(duì)客運(yùn)站站容、站貌的管理，對(duì)客運(yùn)站衛(wèi)生環(huán)境進(jìn)行了重點(diǎn)整治;開(kāi)展了客運(yùn)站“三優(yōu)”、“三化”評(píng)比達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

加強(qiáng)駕駛員培訓(xùn)市場(chǎng)管理。對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)駕培經(jīng)營(yíng)者不按規(guī)定許可，不按培訓(xùn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱進(jìn)行培訓(xùn)的行為進(jìn)行了查處。對(duì)兩所駕校未經(jīng)許可擅自招生的行為進(jìn)行了處罰。

道路運(yùn)輸服務(wù)質(zhì)量投訴、糾紛的查處和調(diào)解工作取得較好成效。全年共調(diào)解處理道路運(yùn)輸服務(wù)質(zhì)量投訴、糾紛案件34起，結(jié)案34起，結(jié)案率100%，涉案賠償損失金額1.1萬(wàn)多元。

繼續(xù)深化道路運(yùn)輸企業(yè)改革改制工作。制定出臺(tái)了《市道路運(yùn)輸企業(yè)改革改制方案》，并由市政府批準(zhǔn)實(shí)施。完成了原國(guó)有運(yùn)輸企業(yè)汽車(chē)運(yùn)輸公司的改革改制工作。具體工作中，我們將完善道路運(yùn)輸企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)作為企業(yè)改革改制工作的思考基點(diǎn)和中心，認(rèn)真研究和分析我市道路運(yùn)輸企業(yè)改革改制中存在的問(wèn)題，嚴(yán)格按照市政府批準(zhǔn)的道路運(yùn)輸企業(yè)改革改制方案，逐條進(jìn)行落實(shí)。同時(shí)，正確處理好改革與穩(wěn)定的關(guān)系，處理好整體推進(jìn)與因企施策的關(guān)系，處理好產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓與職工安置的關(guān)系。采取有效措施，引導(dǎo)飛龍公司加快建立現(xiàn)代企業(yè)制度，著力完善企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步督促飛龍公司建立健全符合企業(yè)發(fā)展實(shí)際的各項(xiàng)內(nèi)部管理制度，建立管理層與經(jīng)營(yíng)業(yè)戶的對(duì)話制度，完善飛龍公司各項(xiàng)重大決策的公示制度。

深入開(kāi)展黨務(wù)公開(kāi)工作，完善長(zhǎng)效管理機(jī)制。對(duì)運(yùn)政工作中心、思想政治建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)等六個(gè)方面的工作予以公開(kāi)。進(jìn)一步建立完善了相關(guān)制度，制定了黨務(wù)公開(kāi)工作資料及制度匯編，聘請(qǐng)了3名黨務(wù)公開(kāi)監(jiān)督員，擴(kuò)大了干部職工對(duì)運(yùn)管事務(wù)的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

加強(qiáng)行業(yè)文明建設(shè)，繼續(xù)深入開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。廣泛開(kāi)展道路運(yùn)輸行業(yè)精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，以開(kāi)展“十佳生產(chǎn)技術(shù)標(biāo)兵”、“十佳執(zhí)法標(biāo)兵”、“誠(chéng)信維修企業(yè)”、“青年文明號(hào)”等活動(dòng)為載體，推動(dòng)全市運(yùn)管系統(tǒng)精神文明創(chuàng)建。認(rèn)真組織開(kāi)展了以“學(xué)法規(guī)、學(xué)技術(shù)、學(xué)管理”的“三學(xué)”和“比素質(zhì)、比技能、比形象”的“三比”活動(dòng)，最近我們將在全市運(yùn)政機(jī)構(gòu)組織開(kāi)展“三學(xué)三比”競(jìng)賽活動(dòng)。認(rèn)真組織開(kāi)展了“陽(yáng)光運(yùn)政”工程。

加強(qiáng)運(yùn)政隊(duì)伍建設(shè)。組織全市運(yùn)管機(jī)構(gòu)認(rèn)真開(kāi)展了“四項(xiàng)教育”活動(dòng)，提高運(yùn)政隊(duì)伍整體素質(zhì);加強(qiáng)法制宣傳教育，深入開(kāi)展“五五”普法活動(dòng)，增強(qiáng)干部職工的法制觀念和學(xué)法、守法、用法意識(shí);深入開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育，提高干部職工思想道德素質(zhì)。深化運(yùn)管體制改革，按照《市參照公務(wù)員管理的事業(yè)單位審批辦法》，申請(qǐng)市政府將市公路運(yùn)輸管理處列入?yún)⒄展珓?wù)員管理。

治理道路運(yùn)輸行業(yè)商業(yè)賄賂工作取得較好成效。深入開(kāi)展治理道路運(yùn)輸行業(yè)商業(yè)賄賂工作，使全系統(tǒng)干部職工認(rèn)識(shí)到了商業(yè)賄賂的嚴(yán)重性和危害性，樹(shù)立了正確的人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀。使全市運(yùn)政管理人員正確認(rèn)識(shí)未來(lái)的職業(yè)生涯價(jià)值取向，進(jìn)一步增強(qiáng)忠于職守、誠(chéng)信服務(wù)、嚴(yán)守法紀(jì)、廉潔從業(yè)的責(zé)任感和自覺(jué)性。

認(rèn)真抓好信訪和社會(huì)治安綜合治理工作。認(rèn)真落實(shí)信訪工作責(zé)任制和失誤責(zé)任追究制。年終目標(biāo)責(zé)任制考核中，實(shí)行信訪責(zé)任一票否決。具體工作，由處主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，督查落實(shí)信訪辦理情況。通過(guò)以上行之有效的措施，確保上訪渠道通暢，信訪責(zé)任明確。切實(shí)作好行業(yè)穩(wěn)定工作。組成工作組，經(jīng)常深入到企業(yè)和行業(yè)基層認(rèn)真排查不安定因素，變被動(dòng)接訪為主動(dòng)下訪，掌握第一手材料，把信訪苗頭納入工作視線。對(duì)重點(diǎn)敏感企業(yè)，進(jìn)行重點(diǎn)巡訪，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)上報(bào)，作到了超前化解信訪隱患。全年，34起服務(wù)質(zhì)量、運(yùn)輸行為、運(yùn)輸質(zhì)量等各類(lèi)投訴，全部得到了妥善處理，結(jié)案率達(dá)到了100%。涉及道路運(yùn)輸工作的人大代表建議和政協(xié)委員提案8件，全部辦理完畢。對(duì)全市符合標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)村客運(yùn)車(chē)輛和出租客運(yùn)車(chē)輛經(jīng)營(yíng)者補(bǔ)貼76.8萬(wàn)元，維護(hù)了客運(yùn)市場(chǎng)穩(wěn)定。

今年，我市道路運(yùn)輸工作雖然取得了一定的成績(jī)，但與省局的要求相比還有一定差距。今后，我們將按照省局的要求和工作部署，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全市運(yùn)政管理干部職工，扎實(shí)工作，實(shí)現(xiàn)我市道路運(yùn)輸行業(yè)快速健康發(fā)展。

木材報(bào)告 篇6

根據(jù)《方案》，對(duì)巡察發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和線索，市委做出分類(lèi)處置決定后，將依據(jù)干部管理權(quán)限和職責(zé)分工進(jìn)行移交：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部涉嫌違紀(jì)的線索和作風(fēng)方面的突出問(wèn)題，移交有關(guān)紀(jì)律檢查機(jī)關(guān);對(duì)執(zhí)行民主集中制、干部選拔任用等方面存在的問(wèn)題，移交有關(guān)組織部門(mén)，情況嚴(yán)重的，責(zé)令其黨組織召開(kāi)民主生活會(huì);其他問(wèn)題移交相關(guān)單位。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡查工作主要任務(wù)：認(rèn)真貫徹落實(shí)十八屆中央紀(jì)委六次全會(huì)、九屆省紀(jì)委六次全會(huì)和市委四屆十次全會(huì)精神，總結(jié)紀(jì)律檢查工作，部署任務(wù)。

(一)努力推動(dòng)“兩個(gè)責(zé)任”落實(shí)。執(zhí)行任務(wù)清單、簽字背書(shū)、廉政談話和約談等制度。開(kāi)展“兩個(gè)責(zé)任”落實(shí)情況常態(tài)化督查考核，實(shí)行“一案雙查”。全市共查處“兩個(gè)責(zé)任”案件434起，追究主體責(zé)任793人、監(jiān)督責(zé)任70人。

(二)馳而不息糾正“四風(fēng)”。發(fā)揮“三支隊(duì)伍”“五項(xiàng)機(jī)制”作用，建立413人的督察員、監(jiān)督員和信息員隊(duì)伍，構(gòu)建用好定期會(huì)商研判、針對(duì)問(wèn)題集中督察、典型通報(bào)曝光、群眾有獎(jiǎng)舉報(bào)和問(wèn)責(zé)追責(zé)“五項(xiàng)機(jī)制”。全市共查處違反規(guī)定精神等“四風(fēng)”問(wèn)題3780起，公開(kāi)曝光典型問(wèn)題107起、320人。

(三)積極推進(jìn)教育預(yù)防。持續(xù)擦亮“清風(fēng)信陽(yáng)”廉政教育品牌，推進(jìn)“一縣一品、一域一色”廉政文化建設(shè)。對(duì)新任領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行任前廉政談話和任前廉政考試。編印違反規(guī)定精神案例口袋書(shū)、婚喪嫁娶和公務(wù)接待“四嚴(yán)禁八不準(zhǔn)”等;開(kāi)展黨紀(jì)條規(guī)測(cè)試、紀(jì)律大講堂、微博問(wèn)廉、廉政微訪談等活動(dòng);強(qiáng)化以案明紀(jì)警示教育，召開(kāi)警示教育大會(huì)156場(chǎng)(次)。 ?(四)持續(xù)加大執(zhí)紀(jì)審查力度。重點(diǎn)對(duì)黨的十八大后不收斂、不收手，問(wèn)題線索反映集中、群眾反映強(qiáng)烈，現(xiàn)在重要崗位且可能還要提拔使用的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行查處。全市紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)共接受信訪舉報(bào)3730件(次)，處置問(wèn)題線索2110件，立案1771件;黨政紀(jì)處分1782人，其中縣處級(jí)干部36人、鄉(xiāng)科級(jí)干部308人。

(五)探索推進(jìn)巡察監(jiān)督。緊扣“六項(xiàng)紀(jì)律”，深化“四個(gè)著力”，市委巡察組開(kāi)展3輪巡察，實(shí)現(xiàn)對(duì)縣區(qū)及市管管理區(qū)、開(kāi)發(fā)區(qū)全覆蓋，市縣兩級(jí)共巡察134個(gè)單位，發(fā)現(xiàn)并反饋“四個(gè)著力”方面的問(wèn)題2050個(gè)，移交問(wèn)題線索854件。

20XX年工作總體要求是：全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，深入貫徹國(guó)家總書(shū)記系列重要講話精神，按照中央紀(jì)委、省紀(jì)委六次全會(huì)和市委十次全會(huì)部署，保持堅(jiān)強(qiáng)政治定力，堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨、依規(guī)治黨，堅(jiān)持尊崇黨章、把紀(jì)律挺在前面，堅(jiān)持德規(guī)相依、深化標(biāo)本兼治，忠誠(chéng)履行黨章賦予的職責(zé)，聚焦監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)，持之以恒落實(shí)規(guī)定精神，加強(qiáng)執(zhí)紀(jì)審查，強(qiáng)化巡察監(jiān)督，著力解決群眾身邊的不正之風(fēng)和腐朽問(wèn)題，堅(jiān)決遏制腐朽蔓延勢(shì)頭，建設(shè)忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)募o(jì)檢監(jiān)察隊(duì)伍，不斷取得黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐朽斗爭(zhēng)新成效。

嚴(yán)肅政治紀(jì)律，確保政令暢通。加強(qiáng)對(duì)維護(hù)黨章、執(zhí)行黨的路線方針政策和決議情況的監(jiān)督檢查，重點(diǎn)檢查黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神落實(shí)情況，貫徹落實(shí)黨中央和省委、市委重大決策部署的情況。加強(qiáng)對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是“一把手”的監(jiān)督。

嚴(yán)明組織紀(jì)律，確保換屆風(fēng)清氣正。認(rèn)真落實(shí)《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》，加強(qiáng)對(duì)市縣鄉(xiāng)三級(jí)黨委、紀(jì)委換屆工作的監(jiān)督檢查。嚴(yán)肅查處違反民主集中制原則、不按規(guī)定請(qǐng)示報(bào)告、不如實(shí)申報(bào)個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)、檔案造假、違規(guī)選人用人等問(wèn)題。

嚴(yán)格制度執(zhí)行，確保剛性約束。各級(jí)黨組織要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，使黨員干部增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)。各級(jí)紀(jì)委要以“六項(xiàng)紀(jì)律”為尺子，敢于擔(dān)當(dāng)、敢于較真、敢于斗爭(zhēng)，堅(jiān)決維護(hù)黨規(guī)黨紀(jì)的嚴(yán)肅性。

保持定力韌勁。鞏固“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育成果，從解決領(lǐng)導(dǎo)干部問(wèn)題入手，使黨的作風(fēng)持續(xù)好轉(zhuǎn)。

加大糾治力度。充分發(fā)揮“三支隊(duì)伍”“五項(xiàng)機(jī)制”作用，堅(jiān)持看住重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，重點(diǎn)查處十八大后、規(guī)定出臺(tái)后、群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展后仍然頂風(fēng)違紀(jì)的行為。緊盯“四風(fēng)”新情況新變化，對(duì)隱形變異的“四風(fēng)”越往后執(zhí)紀(jì)越嚴(yán)。暢通監(jiān)督渠道，激發(fā)群眾監(jiān)督正能量。

倡導(dǎo)新風(fēng)正氣。發(fā)揮媒體作用，加強(qiáng)思想理論、形勢(shì)任務(wù)、黨規(guī)黨紀(jì)、文化傳統(tǒng)、正反典型的宣傳。把貫徹《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》作為改進(jìn)作風(fēng)的重要抓手，引導(dǎo)黨員干部自覺(jué)培養(yǎng)高尚道德情操和良好家風(fēng)。加強(qiáng)廉政文化建設(shè)，挖掘信陽(yáng)歷史文化資源，打造一批優(yōu)秀廉政文化作品。

緊盯遏制目標(biāo)。把握“四種形態(tài)”，分類(lèi)處置問(wèn)題線索，堅(jiān)決把存量減下來(lái);切實(shí)把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，堅(jiān)決把增量遏制住。突出懲治重點(diǎn)，重點(diǎn)查處不收斂、不收手，問(wèn)題嚴(yán)重、群眾反映強(qiáng)烈，現(xiàn)在重要崗位可能還要提拔使用的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，三種情況同時(shí)具備的是重中之重。

突出執(zhí)紀(jì)特點(diǎn)。堅(jiān)持把紀(jì)律挺在前面，線索處置、執(zhí)紀(jì)審查、執(zhí)紀(jì)審理，都要用紀(jì)律的尺子衡量。對(duì)巡視巡察、司法、審計(jì)、信訪發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要加強(qiáng)分析研判，對(duì)一般性問(wèn)題要與本人見(jiàn)面;對(duì)指向性明確的問(wèn)題要扎實(shí)做好初核。

嚴(yán)明審查紀(jì)律。嚴(yán)格執(zhí)行依紀(jì)依法安全文明審查各項(xiàng)制度，發(fā)現(xiàn)一起查處一起。加強(qiáng)涉案資料和款物管理，加快審查場(chǎng)所規(guī)范化建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)審查紀(jì)律執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，確保審查人員零違紀(jì)、審查安全零事故。

強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。要把壓力傳導(dǎo)到縣鄉(xiāng)，責(zé)任壓到基層，加強(qiáng)管理監(jiān)督，失職瀆職的要嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要分級(jí)負(fù)責(zé)，市級(jí)負(fù)責(zé)排查督辦、縣級(jí)負(fù)責(zé)直接查辦，層層抓好工作落實(shí)。

突出查處重點(diǎn)。緊盯“小微權(quán)力”，開(kāi)展基層突出問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)治理，重點(diǎn)查處和糾正超標(biāo)準(zhǔn)超范圍向群眾籌資籌勞、攤派費(fèi)用，違規(guī)收繳群眾款物或處罰群眾，克扣群眾財(cái)物、拖欠群眾錢(qián)款等突出問(wèn)題;集體“三資”管理、土地征收流轉(zhuǎn)、強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)補(bǔ)貼、低保醫(yī)保等領(lǐng)域強(qiáng)占掠奪、挪用等問(wèn)題。尤其要把查處扶貧領(lǐng)域虛報(bào)冒領(lǐng)、截留私分、揮霍浪費(fèi)問(wèn)題作為政治任務(wù)，以嚴(yán)明的紀(jì)律為打贏扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)提供保障。

健全工作機(jī)制。定期梳理問(wèn)題線索，實(shí)行掛牌督辦制度，完善常態(tài)化通報(bào)制度，對(duì)查處的典型案例要通報(bào)曝光。總結(jié)基層黨風(fēng)政風(fēng)建設(shè)“四個(gè)一”經(jīng)驗(yàn)，探索建立長(zhǎng)效機(jī)制。

加大巡察力度。重點(diǎn)檢查被巡察黨組織是否維護(hù)黨章權(quán)威、貫徹從嚴(yán)治黨方針、執(zhí)行黨的方針政策和決議，是否存在黨的領(lǐng)導(dǎo)弱化、主體責(zé)任缺失、管黨治黨不力等問(wèn)題，督促其擔(dān)負(fù)起全面從嚴(yán)治黨責(zé)任。

用好巡察成果。各級(jí)黨組織要健全完善成果運(yùn)用機(jī)制，派出巡察組的黨組織要提出明確整改要求，被巡察黨組織要落實(shí)整改主體責(zé)任，制定切實(shí)可行的方案。整改情況要公開(kāi)發(fā)布、接受監(jiān)督。

加強(qiáng)巡察領(lǐng)導(dǎo)?？h區(qū)黨委要加強(qiáng)對(duì)巡察工作的領(lǐng)導(dǎo)，市委巡察機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)巡察工作的指導(dǎo)，真正形成全市巡察“一盤(pán)棋”的工作格局。

落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任。按照省委“主體責(zé)任深化年”的要求，把黨要管黨、從嚴(yán)治黨方針落實(shí)到“五位一體”建設(shè)的各方面和全過(guò)程。

嚴(yán)格責(zé)任追究。把問(wèn)責(zé)作為全面從嚴(yán)治黨的重要抓手，對(duì)執(zhí)行黨的路線方針政策不力，管黨治黨主體責(zé)任缺失、監(jiān)督責(zé)任缺位、給黨的`事業(yè)造成嚴(yán)重?fù)p害，“四風(fēng)”和腐朽問(wèn)題多發(fā)頻發(fā)，選人用人失察、任用干部連續(xù)出現(xiàn)問(wèn)題，巡察整改不落實(shí)的，都要嚴(yán)肅追究責(zé)任。

聚焦職能定位。緊緊圍繞監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)、實(shí)踐“四種形態(tài)”，持續(xù)深化“三轉(zhuǎn)”。建設(shè)覆蓋全市的紀(jì)檢監(jiān)察信息平臺(tái)，建立情況明、數(shù)字準(zhǔn)、可監(jiān)控的數(shù)據(jù)庫(kù)。

從嚴(yán)選人用人。按照中央和省委的統(tǒng)一安排，在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下做好紀(jì)委換屆工作。紀(jì)委委員要明確紀(jì)委委員職責(zé)，各級(jí)紀(jì)委要嚴(yán)格執(zhí)行干部人事制度，公開(kāi)選拔，擇優(yōu)錄用。

深化紀(jì)檢體制改革。推進(jìn)派駐監(jiān)督全面覆蓋。要突出監(jiān)督重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)駐在部門(mén)和歸口監(jiān)督單位領(lǐng)導(dǎo)班子、中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督。嚴(yán)格執(zhí)行下級(jí)紀(jì)委向上級(jí)紀(jì)委報(bào)告線索處置和執(zhí)紀(jì)審查情況制度。上一級(jí)紀(jì)委要加強(qiáng)對(duì)上報(bào)情況的綜合分析和監(jiān)督指導(dǎo)。

強(qiáng)化監(jiān)督管理。信任不能代替監(jiān)督。要加強(qiáng)對(duì)重要崗位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)督，要嚴(yán)格工作程序，執(zhí)行好回避、保密和重大事項(xiàng)報(bào)告等制度。

木材報(bào)告 篇7

木材銷(xiāo)售處述職報(bào)告

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們：

我是木材銷(xiāo)售處的負(fù)責(zé)人，今天我來(lái)向您們匯報(bào)我們的工作情況。

首先介紹一下我們銷(xiāo)售處的情況。我們銷(xiāo)售處主要負(fù)責(zé)公司的木材銷(xiāo)售，銷(xiāo)售范圍覆蓋整個(gè)市場(chǎng)，主要客戶包括建筑公司、裝修公司、家具廠等。我們的工作是為客戶提供優(yōu)質(zhì)的木材，滿足他們的需求，并且與客戶建立良好的合作關(guān)系。

在過(guò)去的一年中，整個(gè)銷(xiāo)售處團(tuán)隊(duì)都為了實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售目標(biāo)而辛勤工作。我們不僅保持了優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品質(zhì)量，也積極開(kāi)拓新的客戶群體，不斷拓展銷(xiāo)售渠道。同時(shí)，我們也在提高售后服務(wù)質(zhì)量方面進(jìn)行了大量工作，盡力為客戶提供更好的服務(wù)。

我們銷(xiāo)售處的主要成果如下：

一、業(yè)績(jī)方面：

在過(guò)去的一年中，我們銷(xiāo)售處的總銷(xiāo)售額為1000萬(wàn)元，完成了公司制定的銷(xiāo)售目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了較為優(yōu)良的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)。

二、客戶方面：

我們銷(xiāo)售處的客戶群體得到了拓展和穩(wěn)定。在過(guò)去的一年中，我們開(kāi)發(fā)了50個(gè)新的客戶，并且成功地維持了與100多個(gè)老客戶的良好關(guān)系。我們不僅提供高品質(zhì)的產(chǎn)品，也積極為客戶解決問(wèn)題，并在售后服務(wù)上提供及時(shí)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。這些舉措受到了客戶的高度評(píng)價(jià)。

三、團(tuán)隊(duì)方面：

我們銷(xiāo)售處的員工團(tuán)隊(duì)也得到了進(jìn)一步提升。我們的銷(xiāo)售人員不僅具備了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也在溝通、協(xié)調(diào)、解決問(wèn)題方面不斷提高。我們整個(gè)銷(xiāo)售處團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力也有了明顯的提高。

總的來(lái)說(shuō)，我們銷(xiāo)售處團(tuán)隊(duì)保持了較高的銳意進(jìn)取的精神，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、提高。我們也會(huì)在今后的工作中，繼續(xù)以?xún)?yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)為客戶和公司做出更大的貢獻(xiàn)。我們相信，在公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持下，我們的銷(xiāo)售處一定會(huì)越來(lái)越好。

謝謝！

木材報(bào)告 篇8

在這次的社會(huì)實(shí)踐中，我明白了很多，不再是只學(xué)校里的紙上談兵，而是要在社會(huì)里真正的做實(shí)踐，真正的做到學(xué)有所用。

這次的社會(huì)實(shí)踐是我人生一筆財(cái)富，這些財(cái)富不僅讓我增長(zhǎng)了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，而且讓我明白了人際交往的重要性。

首先，我要感謝我的第一家居委會(huì)給了我這次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我在社會(huì)的這些時(shí)間里學(xué)到了許多，同時(shí)，也讓我明白了，做事首先要懂得該怎樣去做，也要懂得對(duì)于自己的職業(yè)有所貢獻(xiàn)，這樣才不會(huì)在將來(lái)才會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)也讓我明白了許多事情其實(shí)并不是那么回避的。我們要做一個(gè)勤于思考的人，而不是做一只井底之蛙。

第二，我要感謝居委會(huì)給了我這次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我在社會(huì)的這段時(shí)間里學(xué)到了許多，讓我從書(shū)本里學(xué)到了許多。

第三，我要感謝的人們對(duì)我們這次活動(dòng)的支持，讓我們?cè)谏詈凸ぷ髦校斓牧私馍鐣?huì)，并且在以后的人生道路上，為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

我要把所學(xué)到的書(shū)本知識(shí)用于實(shí)踐，讓這些財(cái)富成為我一生中最值得回味的財(cái)富。

木材報(bào)告 篇9

一、基本概況

第一，自然概況。新平縣位于云南省中部偏西南、玉溪市西南部，地處哀牢山脈中段東麓，北23°38′15″—24°26′05″，東經(jīng)101°16′30″—102°16′50″之間，地勢(shì)西北高、東南低，受海拔差影響，呈明顯垂直立體氣候。

該縣是彝族等多民族雜居的山區(qū)縣，全縣土地總面積4223km2，其中林地面積315786。67hm2，占總面積的73。4%，林地面積占玉溪市林地面積的30。63%，豐富的森林面積和森林蓄積是新平的一大優(yōu)勢(shì)，在林業(yè)用地面積中有林地面積為216560hm2，森林覆蓋率達(dá)60。9%。

第二，社會(huì)經(jīng)濟(jì)概況。20xx年末，新平縣共設(shè)有村民（社區(qū)）委員會(huì)120個(gè)，村民小組1458個(gè)，常住人口28。42萬(wàn)人，其中農(nóng)業(yè)人口23。51萬(wàn)人，占89。6%。工業(yè)總產(chǎn)值861216萬(wàn)元，農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值123646萬(wàn)元，全年全縣糧食總產(chǎn)量8626萬(wàn)公斤，其中林業(yè)總產(chǎn)值9233萬(wàn)元，僅占1。4%。農(nóng)村農(nóng)民的生活經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要依靠土地，大部分地區(qū)林、牧、漁業(yè)產(chǎn)值偏低，僅占農(nóng)業(yè)產(chǎn)值的42。7%。

二、新平縣主要非木材林產(chǎn)品

新平縣通過(guò)近10年實(shí)施天然林保護(hù)工程，全面停止了天然林商品性采伐，確定了林業(yè)在生態(tài)建設(shè)中的主體地位，加快了新平縣恢復(fù)和改善生態(tài)建設(shè)步伐，天然林資源得到有效保護(hù)，提高了森林覆蓋率和林分質(zhì)量。但由于停止了天然林的商品性采伐，不同程度地影響了新平縣山區(qū)群眾經(jīng)濟(jì)收入和國(guó)家財(cái)稅收入，在一定程度上制約了本縣林業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此只有發(fā)展其他替代產(chǎn)業(yè)來(lái)解決群眾的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題。而大力發(fā)展非木材林產(chǎn)品是提高林農(nóng)收入很好的途徑之一。

第一，野生食用菌。新平縣具有上百種森林野生食用菌，其中具有較高開(kāi)發(fā)價(jià)值的菌種有松茸、羊肝菌、黑虎掌菌等。另外產(chǎn)量較高的還有牛肝菌、沙松菌、干巴菌、雞樅菌、黑木耳等，年總產(chǎn)量在幾百?lài)崳ǜ善?，產(chǎn)值上千萬(wàn)元。但目前這些野生食用菌的采摘、收購(gòu)和銷(xiāo)售均處于無(wú)序狀態(tài)，由于采摘不合理對(duì)野生食用菌資源的破壞性相當(dāng)大，直接影響著當(dāng)年的產(chǎn)量。不過(guò)在集體林權(quán)制度改革的大方針下，新平縣野生食用菌資源產(chǎn)權(quán)逐步明晰化，這將在一定程度上緩和資源破壞的局面，而如何使產(chǎn)銷(xiāo)鏈中的盈利朝向鏈條的終端傾斜，改變野生食用菌采集戶始終處于產(chǎn)業(yè)鏈的底層的局面，打破野生食用菌產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的桎梏，是新平縣明確資源權(quán)屬后一個(gè)急待解決的問(wèn)題。

第二，竹子。新平縣種竹、用竹歷史悠久，廣大人民群眾對(duì)發(fā)展竹產(chǎn)業(yè)積極性高，且具有傳統(tǒng)的金絲筍及竹筷加工的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。據(jù)調(diào)查：“八五”末期，全縣竹子有20xxhm2，開(kāi)始，新平縣委、政府把竹子列為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)之一，進(jìn)行了大規(guī)模的發(fā)展種植。20xx年全縣營(yíng)造1333hm2竹林，竹林面積達(dá)到1。633萬(wàn)hm2，預(yù)計(jì)到20xx年全縣竹林面積有望達(dá)到2。333hm2，投產(chǎn)面積達(dá)到1。667hm2，竹筍和竹材產(chǎn)量分別達(dá)到250萬(wàn)kg、1000萬(wàn)根。

第三，核桃。據(jù)統(tǒng)計(jì)，新平縣有適宜（海拔1700m—2300m）核桃生長(zhǎng)的土地資源1211萬(wàn)hm2。新平縣核桃栽培歷史悠久，多年來(lái)深受各級(jí)政府和廣大山區(qū)群眾重視，并達(dá)成共識(shí)，核桃生產(chǎn)發(fā)展初具規(guī)模并取得巨大的成績(jī)。截至20xx年，全縣核桃種植面積1。33萬(wàn)hm2，其中投產(chǎn)面積0。53萬(wàn)hm2，占總面積的40%。

第四，松脂。新平縣境內(nèi)有豐富的天然林采脂資源，全縣12個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）均有采脂資源云南松和思茅松分布，全縣有云南松中齡林面積49401hm2，幼林面積53689hm2，有思茅松中林面積3358hm2，幼林面積1457hm2。全縣可采脂云南松4638萬(wàn)株。思茅松181萬(wàn)株。按云南松年株產(chǎn)松脂1。5kg、思茅松年株產(chǎn)2。5測(cè)算，全縣中齡林理論年平均可產(chǎn)脂量約36000t，20xx年實(shí)際產(chǎn)脂量?jī)H為4995t，松脂的增產(chǎn)潛力很大，但多年來(lái)松脂產(chǎn)量總是在一定量上徘徊。

三、新平縣非木材林產(chǎn)品市場(chǎng)化分析

（一）市場(chǎng)價(jià)格

目前，大多非木材林產(chǎn)品的價(jià)格比如野生菌、竹筍、核桃等的終端價(jià)格以國(guó)際市場(chǎng)上認(rèn)定的的價(jià)值為依據(jù)，以國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)價(jià)格為準(zhǔn)。初次交換過(guò)程中，其交易價(jià)格中資源的價(jià)值量往往被收購(gòu)商忽視不計(jì)，采集者獲得部分只是低廉的勞動(dòng)力成本，其價(jià)格往往是終端價(jià)格十分之一，其利潤(rùn)大部分集中在商家的手中。

新平縣林權(quán)改革進(jìn)行之后，其非木材林產(chǎn)品的模式已有自由采集向承包管理轉(zhuǎn)變。在實(shí)行林權(quán)改革的承包管理模式下，承包者對(duì)林下資源有著絕對(duì)的所有權(quán)，為提高自己的收入，承包者會(huì)盡力保護(hù)這些非木材林產(chǎn)品，并努力提高它們的質(zhì)量與產(chǎn)量，因此其價(jià)格在承包管理模式下比自由采集模式下高出一些，并且資源破壞相對(duì)較輕。當(dāng)然，這些非木材林產(chǎn)品的價(jià)格也具有明顯的季節(jié)性特點(diǎn)，收獲高峰季產(chǎn)品價(jià)格下跌，反之亦然。

（二）商品鏈分析

由于地理位置及距離市場(chǎng)的遠(yuǎn)近不同，以及交通狀況的差異，非木材產(chǎn)品的銷(xiāo)售和市場(chǎng)狀態(tài)也有不同的特點(diǎn)。在距市場(chǎng)較遠(yuǎn)且交通不便的地方，村民采集并加工后一般是直接出售給到村頭和路口收購(gòu)的中間商，很少拿到集市上或縣城的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)出售，主要由于路途較遠(yuǎn)，費(fèi)用較高，并且來(lái)回要占用很多時(shí)間，但出售價(jià)格均較低廉。而對(duì)于那些離市場(chǎng)較近的社區(qū)來(lái)說(shuō)，村民采集加工后，大多數(shù)農(nóng)戶直接將產(chǎn)品背到市場(chǎng)上銷(xiāo)售，這種銷(xiāo)售方式，減少了許多中間環(huán)節(jié)，銷(xiāo)售價(jià)格相對(duì)于前者稍高，因而村民可獲得較多經(jīng)濟(jì)收益。

新平縣非木材林產(chǎn)品的商品鏈主要如圖1所示：

從圖中我們可以看出，新平縣非木材林產(chǎn)品主要流通渠道有三條。一是農(nóng)戶直接到消費(fèi)者，如果農(nóng)戶距集散交易地路程短，且交通便利則通過(guò)此渠道。二是由本地少數(shù)村民充當(dāng)?shù)闹虚g商，當(dāng)農(nóng)戶的采集量少，且運(yùn)輸成本高時(shí)唯有直接出售給當(dāng)?shù)氐氖召?gòu)商，由他們集中后轉(zhuǎn)讓給高一級(jí)別、實(shí)力較強(qiáng)的收購(gòu)商。三是通過(guò)加工企業(yè)出售的流通渠道。農(nóng)戶直接通過(guò)企業(yè)的流通渠道出售。

（三）存在的問(wèn)題

1、集體林權(quán)制度改革進(jìn)展緩慢，權(quán)屬不明晰，非木材產(chǎn)品資源沒(méi)有得到科學(xué)合理的利用。集體林權(quán)制度改革進(jìn)度緩慢，集體林還是集體共有、集體共管，林地產(chǎn)權(quán)不清，經(jīng)營(yíng)主體不明。作為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體的廣大村民沒(méi)有得到山林的經(jīng)營(yíng)權(quán)、收益權(quán)和處置權(quán)，造成農(nóng)民造林、育林、護(hù)林的積極性不高。林地的流傳困難，成為林業(yè)企業(yè)租賃的制約因素及實(shí)施集約化、規(guī)?；a(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)的障礙，影響了企業(yè)經(jīng)營(yíng)的積極性。

2、經(jīng)營(yíng)管理粗放，掠奪式采集盛行。林農(nóng)還沒(méi)有把非木材林產(chǎn)品當(dāng)作一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，只是把非木材林產(chǎn)品當(dāng)作副業(yè)收入，林農(nóng)對(duì)如何科學(xué)地采伐，科學(xué)地保留非木材林產(chǎn)品資源，以及非木材林產(chǎn)品的豐產(chǎn)栽培技術(shù)知之甚少。村民每年采集野果、竹筍、野生菌、松脂等以增加其經(jīng)濟(jì)收入，但是，非木材林產(chǎn)品采集，存在著缺乏可持續(xù)利用的采集管理方式，過(guò)量和掠奪性采集盛行。

3、信息閉塞，缺少信息市場(chǎng)交流，農(nóng)戶和中間商難以把握。農(nóng)戶一般是被動(dòng)地接受市場(chǎng)信息，起主導(dǎo)地位的總是上一級(jí)的中間商，而處于低層的農(nóng)戶并不能直接獲得最新最準(zhǔn)確的外部市場(chǎng)信息；沒(méi)有形成信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行相互監(jiān)督和反饋機(jī)制，就不能進(jìn)行從農(nóng)戶到消費(fèi)者、從初級(jí)產(chǎn)品到達(dá)終極市場(chǎng)的各層次之間的信息交流與溝通。如此，農(nóng)戶往往會(huì)因信息的匱乏與落后，在市場(chǎng)交易鏈中處于劣勢(shì)，產(chǎn)品附加值低，加上收益分配的不均等，最終致使農(nóng)戶的市場(chǎng)地位低下。

4、產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)前的環(huán)節(jié)過(guò)多，農(nóng)戶從中獲益小，市場(chǎng)化程度低。從新平縣非木材林產(chǎn)品的商品鏈圖中我們可以看出，這些非木材林產(chǎn)品從出產(chǎn)品到最終的消費(fèi)市場(chǎng)至少要經(jīng)過(guò)農(nóng)戶和三個(gè)級(jí)別的中間商，只有很少一部分是農(nóng)戶賣(mài)給當(dāng)?shù)卮迕裣M(fèi)的。這必然致使參與利潤(rùn)分配層次過(guò)多，最終減少了各層次所得的利潤(rùn)比例，而農(nóng)戶還是處于利潤(rùn)分配的最底層。

農(nóng)戶采集的大部分非木質(zhì)林產(chǎn)品只是作為勞動(dòng)密集性產(chǎn)業(yè)，出售的是原始資源。由于分散經(jīng)營(yíng)，缺乏有效組織，所以存在很大的盲目性及無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)處于減產(chǎn)小年時(shí)，提早采收，影響產(chǎn)品質(zhì)量；而當(dāng)豐收大年時(shí)，則競(jìng)相壓價(jià)，出現(xiàn)增產(chǎn)不增收的現(xiàn)象。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，小規(guī)模的無(wú)序生產(chǎn)與大市場(chǎng)之間的矛盾已經(jīng)成為阻礙村民增收的主要障礙。

四、提升新平縣非木材林產(chǎn)品市場(chǎng)價(jià)值的對(duì)策與建議

第一，加強(qiáng)對(duì)非木質(zhì)林產(chǎn)品資源的培育和保護(hù)，做好產(chǎn)業(yè)規(guī)劃。非木質(zhì)林產(chǎn)品開(kāi)發(fā)受到地理位置、氣候、市場(chǎng)等多種因素影響，存在巨大的自然與市場(chǎng)兩方面風(fēng)險(xiǎn)。針對(duì)非木質(zhì)林產(chǎn)品市場(chǎng)主體缺失、盲目生產(chǎn)和無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)狀，要健全相應(yīng)的組織，特別是建立一個(gè)能讓農(nóng)戶充分參與的組織，將分散經(jīng)營(yíng)的農(nóng)戶組織起來(lái)，提高農(nóng)戶的組織化程度，增強(qiáng)農(nóng)戶在市場(chǎng)交易中的地位。

第二，抓好重點(diǎn)生產(chǎn)基地建設(shè)，組建企業(yè)集團(tuán)。要充分發(fā)揮各類(lèi)專(zhuān)業(yè)戶、專(zhuān)業(yè)村的勞動(dòng)示范作用，走一戶帶多戶，多戶帶全村，一村連多村，多村成基地的路子。在加強(qiáng)基地建設(shè)的基礎(chǔ)上，按照“扶優(yōu)、扶強(qiáng)、扶大”的原則，以生產(chǎn)基地為依托組建企業(yè)集團(tuán)，與千家萬(wàn)戶林農(nóng)連接起來(lái)，建立公司與林農(nóng)的利益共同體，增強(qiáng)帶動(dòng)基地能力，加速產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。

第三，結(jié)合集體林權(quán)制度改革的配套措施，建立新型的林業(yè)合作經(jīng)營(yíng)體系和林業(yè)服務(wù)體系。積極引導(dǎo)林農(nóng)在明晰林權(quán)、自主自愿和明確利益分配的基礎(chǔ)上，采取家庭聯(lián)合經(jīng)營(yíng)、委托經(jīng)營(yíng)、合作制、股份制等形式，組建新的林業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)體。扶持和培育民營(yíng)林業(yè)的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)合作社和專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)，把千家萬(wàn)戶的小生產(chǎn)與千變?nèi)f化的大市場(chǎng)連接起來(lái)，實(shí)現(xiàn)規(guī)模經(jīng)營(yíng)，提高經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)非木材林產(chǎn)品的增產(chǎn)。加強(qiáng)縣、鄉(xiāng)林業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)，促進(jìn)林業(yè)科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化；加大對(duì)農(nóng)民技術(shù)員的技術(shù)培訓(xùn)，把林業(yè)適用技術(shù)及時(shí)傳授給廣大林業(yè)經(jīng)營(yíng)者，努力滿足林農(nóng)對(duì)林業(yè)科技的需求；興辦多種形式的林業(yè)科技咨詢(xún)、科技服務(wù)等中介機(jī)構(gòu)，為林業(yè)經(jīng)營(yíng)主體提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

第四，積極建立完善的市場(chǎng)體系，促進(jìn)非木材林產(chǎn)品的銷(xiāo)售。新平縣政府可以根據(jù)本地的具體情況，建立一定規(guī)模的非木材林產(chǎn)品交易市場(chǎng)，這樣既可以避免盲目生產(chǎn)又可以促進(jìn)產(chǎn)品流通，還能有效解決非木材林產(chǎn)品銷(xiāo)售難、銷(xiāo)價(jià)低的難題，促進(jìn)非木材產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

總之，新平縣非木材林產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)在今后發(fā)展中，只要實(shí)施產(chǎn)業(yè)化發(fā)展戰(zhàn)略和定向培育技術(shù)，使資源培育、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展同步進(jìn)行，其發(fā)展前景十分廣闊，完全有可能成為新平縣的實(shí)施天保工程的后續(xù)支柱產(chǎn)業(yè)。

木材報(bào)告 篇10

7月23日，我走進(jìn)了我家鄉(xiāng)所在地的唯一一家木材加工廠，開(kāi)始了我為期一個(gè)月的打工生活。目的有兩個(gè)，其一是充實(shí)一下自己的頭腦，鍛煉一下自己的體質(zhì)。其二是充實(shí)一下自己的錢(qián)包，為家庭減輕一下負(fù)擔(dān)。在這一個(gè)月的勞動(dòng)當(dāng)中，讓我真正體會(huì)到賺錢(qián)真的特不容易，真正體會(huì)到“在大學(xué)里學(xué)的知識(shí)以后不一定有用，重在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法”。同時(shí)，在工作中也發(fā)現(xiàn)了該加工廠的很多不足之處。我所在的這家工廠屬于私人成立的中小型木材加工企業(yè)，老板是一個(gè)地道得農(nóng)民，所以在管理工廠的過(guò)程中存在著很多得問(wèn)題。在人事任用方面就存在著很多的問(wèn)題，例如他任用的都是自己的親戚，而他的親戚又對(duì)管理方面很外行，這樣就給工廠造成了資源的浪費(fèi)，同時(shí)由于工作人員的工作態(tài)度并不是很端正，所以，該工廠的經(jīng)濟(jì)效益并不是很理想，而且對(duì)產(chǎn)品的宣傳方面也做得很不到位，只是通過(guò)親戚的介紹才將自己制造的部分產(chǎn)品銷(xiāo)售出去。在該工廠工作期間，我和廠長(zhǎng)有過(guò)很多的交流，廠長(zhǎng)對(duì)我的一些見(jiàn)解很感興趣。我先給他分析了一下該工廠現(xiàn)在所處的外部環(huán)境以及現(xiàn)在工廠內(nèi)部所存在的一系列問(wèn)題，并提出了自己的解決方案。例如改變思路，與周邊大型的木材加工企業(yè)建立合作關(guān)系，為其提供半成品，從而改變本企業(yè)小而全的劣勢(shì)局面。在節(jié)約成本的同時(shí)也提高了工作效率和減少庫(kù)存積壓。通過(guò)一系列的改革，工廠已經(jīng)初見(jiàn)成效，前幾天廠長(zhǎng)給我打電話笑著告訴我，這批產(chǎn)品發(fā)貨后的凈利潤(rùn)比以前多收入了兩倍還要多，說(shuō)話的背后，也是對(duì)我的一種肯定，聽(tīng)到他的話，我心里也有說(shuō)不出的高興。

從8月15日開(kāi)始，我又開(kāi)始了為期10天的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。地點(diǎn)是我們旗縣的唯一一家人民醫(yī)院，對(duì)醫(yī)院的醫(yī)療服務(wù)和醫(yī)療設(shè)備情況以及醫(yī)院的宣傳推廣情況進(jìn)行了深入的調(diào)查。通過(guò)訪談和發(fā)放問(wèn)卷等多種調(diào)查形式，用我所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)從不同的視角來(lái)分析醫(yī)院現(xiàn)在存在的體制和管理方面的問(wèn)題并提出自己的解決方案。由于時(shí)間和人際方面的種種原因，我的方案沒(méi)有被醫(yī)院采納。但是，通過(guò)這次實(shí)踐調(diào)查，我學(xué)到了在我們課堂上學(xué)不到的知識(shí)，也教會(huì)了我要不斷的去武裝自己、充實(shí)自己的頭腦，將來(lái)才能有用武之地。

“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮得很不理想。通過(guò)實(shí)踐使我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)了自己的知識(shí)和水平。

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園教師在工作過(guò)程中，都需要提前尋找一些資料。資料包含著人類(lèi)在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。有了資料，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！你知不知道我們常見(jiàn)的幼師資料有哪些呢？小編收集并整理了“歷史新教材教學(xué)計(jì)劃”，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃(篇1)

隨著時(shí)代的發(fā)展，歷史教育的內(nèi)容也發(fā)生了巨大的變化。在新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃中，我們需要注重歷史教育的實(shí)踐性、啟發(fā)性和多元性。本文將從以下三個(gè)方面介紹歷史新教材教學(xué)計(jì)劃的主題。

一、實(shí)踐性

歷史教育不能僅僅停留在知識(shí)傳授的層面，應(yīng)該注重實(shí)踐性。新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該注重歷史實(shí)踐教育，引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)地走一走，看一看，感受歷史的魅力。

一個(gè)好的歷史實(shí)踐教育需要同時(shí)滿足以下三個(gè)條件。第一是要引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)歷史文物。如慕田峪長(zhǎng)城、故宮、西湖、兵馬俑等。第二是與當(dāng)?shù)鼐用窕?dòng)，了解歷史建筑、文化等的變遷。第三則是要開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，扮演不同歷史人物的角色，了解歷史進(jìn)程。

二、啟發(fā)性

歷史教育不僅僅是傳授知識(shí)，更要注重啟發(fā)性。我們應(yīng)該通過(guò)歷史教育，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的深度和廣度，啟迪學(xué)生的思想和靈魂。

歷史啟發(fā)教育包含以下兩個(gè)方面。第一是要運(yùn)用新的教學(xué)模式，比如課堂討論、小組活動(dòng)、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。第二是鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，比如國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際關(guān)系等問(wèn)題，讓學(xué)生的思維與大局相聯(lián)系，有大有小、有深有淺。

三、多元性

歷史教育不能停留在單一的歷史觀點(diǎn)和史學(xué)理論上，應(yīng)該注重多元性。不同的學(xué)生有不同的背景和經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該根據(jù)這些不同制定多元的教學(xué)方案。

多元的歷史教育包含以下三個(gè)方面。第一是要尊重不同的歷史觀點(diǎn)和學(xué)術(shù)理論，不應(yīng)該把權(quán)威學(xué)說(shuō)看作是唯一的真理。第二是要注重國(guó)際多元性，在歷史教育的過(guò)程中引入多元文化元素，讓學(xué)生增加國(guó)際視野和文化認(rèn)同。第三則是要關(guān)注不同學(xué)生的需求和利益，注重個(gè)性化教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到自己需要的歷史教育。

以上三點(diǎn)是歷史新教材教學(xué)計(jì)劃的主題，其中實(shí)踐性、啟發(fā)性和多元性是三個(gè)不同的方面，但又相互關(guān)聯(lián)。我們應(yīng)該通過(guò)新的教學(xué)計(jì)劃，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重實(shí)踐與啟發(fā)，并尊重多元的歷史觀點(diǎn)和學(xué)術(shù)理論，讓學(xué)生在歷史教育中得到真正的啟迪和提升。

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃(篇2)

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教育也在不斷進(jìn)步和改革。歷史課程的教學(xué)，作為中學(xué)生必修的課程之一，也在一次次的改革中得到不斷完善和提升。新發(fā)布的歷史新教材，是國(guó)家對(duì)歷史課程教學(xué)的一次深入改革。本文將從“歷史新教材教學(xué)計(jì)劃”的相關(guān)主題入手，探討如何有效地教授新歷史教材。

一、新歷史教材的亮點(diǎn)

新歷史教材在教學(xué)內(nèi)容上的亮點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)科特色明顯

新歷史教材注重通過(guò)一系列案例和實(shí)證材料來(lái)揭示歷史規(guī)律和歷史現(xiàn)象，要求學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行深度分析和獨(dú)立思考，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和批判思維能力，即“重過(guò)程、輕結(jié)果”。

2、教學(xué)模式更新

新歷史教材采用了多種教學(xué)模式，如問(wèn)題探究、案例分析、文獻(xiàn)閱讀、歷史現(xiàn)場(chǎng)考察等，注重以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和積極參與。

3、教材編排合理

新歷史教材將歷史教學(xué)內(nèi)容按時(shí)間順序進(jìn)行編排，通過(guò)離散的個(gè)案與綜合性的案例相結(jié)合，使歷史知識(shí)更加系統(tǒng)、完整、深入，具有較強(qiáng)的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和可操作性。

二、新歷史教材的教學(xué)計(jì)劃

在教學(xué)新歷史教材時(shí)，不僅需要掌握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)，還需要編制一套科學(xué)、合理的教學(xué)計(jì)劃。下面是基于新歷史教材制定的教學(xué)計(jì)劃：

1、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課程，學(xué)生將掌握中國(guó)歷史的基本發(fā)展過(guò)程和歷史的基本觀念，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、歷史觀念和情感，以及相應(yīng)的學(xué)科素養(yǎng)。

2、教學(xué)內(nèi)容

本課程包含兩個(gè)單元：中國(guó)古代史和中國(guó)現(xiàn)代史。中國(guó)古代史包括三個(gè)學(xué)時(shí)，主要掌握商周至明清時(shí)期的的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展過(guò)程和社會(huì)變遷；中國(guó)現(xiàn)代史包括四個(gè)學(xué)時(shí)，主要掌握由近代史到現(xiàn)代史的中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化進(jìn)程和社會(huì)變遷。

3、教學(xué)方法

我們將采用以學(xué)生為中心的教學(xué)方法進(jìn)行本課程的教學(xué)，通過(guò)組合多種教學(xué)手段，如講解、案例分析、實(shí)踐體驗(yàn)、討論策劃等，加強(qiáng)概念教學(xué)和歷史事件的深入探究，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

4、教學(xué)評(píng)價(jià)

針對(duì)學(xué)生的掌握情況，通過(guò)期末考試、小組專(zhuān)題研究、課堂表現(xiàn)等多種形式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括考查學(xué)生對(duì)歷史本質(zhì)的認(rèn)識(shí)、掌握歷史研究方法和關(guān)鍵概念的運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

三、新歷史教材的教學(xué)實(shí)踐

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)針對(duì)不同年級(jí)和學(xué)生的需求，制定相應(yīng)教學(xué)計(jì)劃，并合理安排教學(xué)時(shí)間，統(tǒng)籌教學(xué)進(jìn)度，確保課程教學(xué)進(jìn)展順利。

1、培養(yǎng)學(xué)生興趣

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如推出歷史文化周、組織歷史實(shí)踐基地參觀、在學(xué)生中積極推廣文獻(xiàn)閱讀周等，營(yíng)造課內(nèi)外多維學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的思考和探究熱情。

2、采用互動(dòng)教學(xué)法

在教學(xué)過(guò)程中，我們引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，比如就教材中提出的問(wèn)題展開(kāi)小組討論和互動(dòng)，通過(guò)引導(dǎo)以問(wèn)題為中心的學(xué)習(xí)互動(dòng)，幫助學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和批判思維能力。

3、掌握教學(xué)節(jié)奏

在掌握教學(xué)節(jié)奏方面，我們要注意合理安排教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)度，讓學(xué)生在課堂上獲得最大程度的參與度和收獲。加強(qiáng)歷史教育手段的規(guī)范化和科學(xué)化，使歷史課堂教學(xué)更具有吸引力和效率，為學(xué)生了解人類(lèi)社會(huì)歷史進(jìn)程提供了更好的方法和工具。

通過(guò)新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃的不斷完善和實(shí)踐，可以使學(xué)生更好地了解人類(lèi)社會(huì)的歷史進(jìn)程，從各個(gè)角度掌握中國(guó)歷史的重要信息，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和相關(guān)素養(yǎng)能力，充分體現(xiàn)教育的更新和進(jìn)步。

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃(篇3)

近年來(lái)，歷史教育一直是社會(huì)各界廣泛關(guān)注的話題，尤其是隨著歷史教材的更新?lián)Q代，歷史教育的改革和發(fā)展逐漸走進(jìn)人們的視野。針對(duì)當(dāng)前歷史教科書(shū)的缺陷，我們有必要制定一份充滿創(chuàng)新性和前瞻性的歷史新教材教學(xué)計(jì)劃，讓歷史從書(shū)本中躍然而出，讓學(xué)生能夠真正感受到歷史的魅力和價(jià)值。

一、教材的內(nèi)容設(shè)置

本文提出的歷史新教材教學(xué)計(jì)劃的首要任務(wù)是對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行深度優(yōu)化和更新。教材的內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

1. 以時(shí)間為線索，清晰明確的對(duì)歷史事件進(jìn)行描述，突出歷史事件的重要性和影響。

2. 基于時(shí)代不同背景下的人文和社會(huì)因素，揭示歷史事件的內(nèi)在動(dòng)因。

3. 呈現(xiàn)歷史事件在不同時(shí)期、不同地域、不同文化中的多樣性和差異性。

4. 強(qiáng)調(diào)在人類(lèi)發(fā)展的歷史進(jìn)程中，各個(gè)文明相互交織、相互滲透的歷史事實(shí)。

5. 引導(dǎo)學(xué)生接受歷史事實(shí)，理性思考?xì)v史的走向，提高歷史意識(shí)和歷史素養(yǎng)。

6. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思和自我評(píng)價(jià)，不斷提高對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解能力。

二、教學(xué)的方法和手段

為了更好地實(shí)現(xiàn)歷史教育的目標(biāo)，本文提出的歷史新教材教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方法和手段。具體體現(xiàn)如下：

1. 組織學(xué)生參觀實(shí)地考察

歷史是一個(gè)活的、有溫度的學(xué)科，通過(guò)實(shí)地考察，可以讓學(xué)生更好地理解和感受歷史文化的底蘊(yùn)。

2. 利用文獻(xiàn)和影像資料

歷史是一個(gè)文獻(xiàn)的、影像的學(xué)科，適當(dāng)利用這些素材可以使學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)知更加真實(shí)、直觀，形象化。

3. 利用多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以對(duì)歷史課堂的教學(xué)進(jìn)行動(dòng)態(tài)、生動(dòng)的呈現(xiàn)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

4. 利用討論和辯論的形式

通過(guò)討論和辯論，可以讓學(xué)生更好地理解歷史事件，理順?biāo)悸罚瑫r(shí)增強(qiáng)對(duì)歷史事件的記憶。

5. 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)

情境教學(xué)可以將學(xué)生帶入歷史的背景中，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件，并將其與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，加深記憶。

三、教師的角色

教師在歷史教育中起著重要的作用。因此，本文提出的歷史新教材教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)該注重加強(qiáng)對(duì)歷史學(xué)科教師的培養(yǎng)，使其在教學(xué)中扮演好以下幾個(gè)方面的角色：

1. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確地學(xué)習(xí)歷史

教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)歷史，在教學(xué)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生形成積極的歷史學(xué)習(xí)態(tài)度。

2. 引導(dǎo)學(xué)生形成開(kāi)放的視野

歷史教育不應(yīng)僅限于國(guó)內(nèi)歷史，教師應(yīng)該通過(guò)教學(xué)拓展學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)全球和世界的歷史文化。

3. 掌握新的教學(xué)方法和新的教學(xué)手段

教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技能，開(kāi)發(fā)更多強(qiáng)大的教學(xué)工具，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)效率。

4. 做好教學(xué)的組織和管理

教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中合理安排時(shí)間，掌握教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)

歷史是人類(lèi)文明發(fā)展的一部分，它囊括了人類(lèi)文明歷程中的成功、失敗、挫折和奮斗。因此，在歷史教育中，我們必須注重真理，弘揚(yáng)人類(lèi)文明，傳承文化基因。通過(guò)本文的歷史新教材教學(xué)計(jì)劃，我們應(yīng)該能夠機(jī)智創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和熱情，讓他們懂得歷史的創(chuàng)新性和前瞻性，進(jìn)而熱愛(ài)人類(lèi)文明歷史，推動(dòng)人類(lèi)文明發(fā)展。

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃(篇4)

近年來(lái)，歷史教育備受關(guān)注。在國(guó)家推動(dòng)素質(zhì)教育的背景下，歷史新教材正式出臺(tái)，成為重要的歷史教育改革舉措。新教材突破了舊教材的弊端，融入了更多的中國(guó)特色和本土文化，更加貼近現(xiàn)代社會(huì)，更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。為了更好地實(shí)現(xiàn)歷史新教材的教學(xué)效果，我們針對(duì)相關(guān)主題，提出以下教學(xué)計(jì)劃。

一、 "全面體驗(yàn)傳統(tǒng)文化"

歷史新教材強(qiáng)調(diào)中國(guó)特色文化的傳承和發(fā)展，突出了傳統(tǒng)文化的重要性。在教學(xué)中，我們應(yīng)該利用多種方式，使學(xué)生能全面體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。具體有以下幾點(diǎn)：

1. 組織觀摩傳統(tǒng)文化大賽，比如春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，孔子文化節(jié)等；

2. 組織教學(xué)參觀活動(dòng)，如參觀文化名勝古跡，博物館等。

3. 組織參訪鄉(xiāng)土文化點(diǎn)，比如村莊的文化活動(dòng)，傳統(tǒng)民俗表演等；

4. 組織文化體驗(yàn)、體育比賽、才藝表演，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和才能。

二、 "打造具有本土德育特色的歷史教育"

德育是歷史教育的重要組成部分，也是教育的永恒主題。新教材在德育方面提出了更高的要求，要求學(xué)生具有中國(guó)人的民族情感和愛(ài)國(guó)精神。對(duì)于這一點(diǎn)，我們應(yīng)該給予學(xué)生更具有本土特色的德育教育，具體有以下幾點(diǎn)：

1. 強(qiáng)化民族文化教育，讓學(xué)生了解自己的族群特點(diǎn)和自己所處的社會(huì)文化環(huán)境。

2. 向?qū)W生傳遞愛(ài)國(guó)主義、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想和觀念。

3. 培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念、積極的人生態(tài)度和健康的人格品質(zhì)，加強(qiáng)品德教育。

4. 讓學(xué)生了解教育的實(shí)質(zhì)是什么，讓學(xué)生理解真正的學(xué)習(xí)與人生價(jià)值關(guān)聯(lián)緊密。

三、 "激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性"

歷史教育應(yīng)該是一種學(xué)習(xí)和探究的過(guò)程，而非被動(dòng)接受的知識(shí)堆積。因此，我們應(yīng)該盡力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，具體有以下幾點(diǎn)：

1. 制定多樣化的歷史教學(xué)方案，讓學(xué)生有選擇和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2. 打造高品質(zhì)的教學(xué)資源，比如多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、CRS等。

3. 利用游戲、趣味化、解密等方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加辯論、寫(xiě)作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力和創(chuàng)造力。

總之，在歷史新教材教學(xué)計(jì)劃中，我們應(yīng)該更加注重學(xué)生的主動(dòng)性、參與性和感受性，讓學(xué)生能夠真正掌握知識(shí)，體驗(yàn)文化，啟示思想，具有中華民族的自尊和自信。

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃(篇5)

為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和人民群眾的需求，中國(guó)教育部制定了新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)了理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，重視歷史文化的內(nèi)在聯(lián)系，深入挖掘歷史背后的思想和價(jià)值觀，為學(xué)生的全面發(fā)展打下了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃在主題和教學(xué)內(nèi)容的選擇上更加充分地表現(xiàn)了中國(guó)歷史的多樣性和復(fù)雜性，既包括不同歷史時(shí)期的重要事件和人物，也包括中國(guó)不同地區(qū)和民族的歷史，這樣可以大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于歷史的興趣和理解。例如，在中國(guó)古代歷史方面，新教材突出了商周時(shí)期的歷史背景，解釋了國(guó)家分裂和國(guó)家統(tǒng)一的進(jìn)程以及人類(lèi)文明的發(fā)展。在現(xiàn)代歷史方面，新的教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)了反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的正義斗爭(zhēng)，以及中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放的歷史進(jìn)程。

此外，新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃還注重提高教學(xué)質(zhì)量和效果，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和批判思維，幫助學(xué)生更好地理解和解釋歷史，自主掌握學(xué)習(xí)方法和技能。例如，在探究歷史事件的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法，綜合各種角度，如歷史文獻(xiàn)，藝術(shù)品和地理變化等等，來(lái)更好地理解它，幫助學(xué)生創(chuàng)新和培養(yǎng)批判思維。

新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施需要許多教師和學(xué)生的努力，同時(shí)也需要社會(huì)各界的支持和幫助。教師應(yīng)該充分準(zhǔn)備，并花費(fèi)更多的精力和時(shí)間來(lái)教授新的教材，避免傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，幫助學(xué)生建立多維度的歷史思想和框架。學(xué)生應(yīng)該積極參與和互動(dòng)，善于思考和探究歷史事件的意義和價(jià)值。

總之，新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃是中國(guó)教育的一個(gè)重要改革，是一個(gè)更加全面，更加科學(xué)和更加符合時(shí)代和國(guó)情的教學(xué)方案。它將為學(xué)生提供更好的歷史學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和更好的歷史理解，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才和建立更加強(qiáng)大的國(guó)家做出重要的貢獻(xiàn)。

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃(篇6)

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃

一、引言

歷史是我們了解過(guò)去的重要窗口，也是我們認(rèn)識(shí)現(xiàn)在、探索未來(lái)的重要切口。歷史新教材教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，是為了推動(dòng)中國(guó)歷史教育的深化和發(fā)展，讓學(xué)生更好地理解歷史，體會(huì)歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，從而更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

二、歷史教育的重要性

歷史教育是培養(yǎng)學(xué)生成為具有國(guó)家責(zé)任感、文化自信、價(jià)值觀意識(shí)、創(chuàng)新能力和國(guó)際視野的未來(lái)領(lǐng)袖的重要途徑之一。只有深入理解歷史，才能更好地把握時(shí)代脈搏，為推動(dòng)國(guó)家發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

三、歷史新教材的制定思路

歷史新教材的制定，要從學(xué)生的思維需求、社會(huì)需求和國(guó)家需求出發(fā)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行系統(tǒng)化、科學(xué)化的設(shè)計(jì)。在制定教材綱要時(shí)，應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

1.傳承歷史文化、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。歷史不僅是一部淵博的學(xué)科，更是中華文化的繼承和創(chuàng)新。應(yīng)從宏觀的歷史視角，生動(dòng)形象地傳授中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓和特征，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.實(shí)現(xiàn)區(qū)域化和個(gè)性化教學(xué)，適應(yīng)不同學(xué)生文化背景和思維特點(diǎn)。同一個(gè)歷史事件，在不同區(qū)域的人們看法和反應(yīng)會(huì)有所不同。歷史新教材應(yīng)充分考慮學(xué)生的文化背景和思維特點(diǎn)，采用多元化的教學(xué)方法和工具，實(shí)現(xiàn)區(qū)域化和個(gè)性化的教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解歷史事件并發(fā)表見(jiàn)解。

3.提高歷史教育的社會(huì)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。歷史新教材應(yīng)以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，從歷史發(fā)展的角度，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界的基本情況和全球化的背景，深度理解中國(guó)的未來(lái)發(fā)展，從而為中國(guó)未來(lái)的發(fā)展與融合做出貢獻(xiàn)。

四、歷史新教材的教學(xué)實(shí)施

歷史新教材的教學(xué)實(shí)施，需要學(xué)生和教師的共同努力，以下是一些建議：

1. 合理安排課業(yè)負(fù)擔(dān)。歷史新教材涵蓋了較多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)生需要投入更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，而對(duì)于教師而言，要把好教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量的平衡點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力下，也能保證充足的時(shí)間熟悉和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2. 創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。貫徹歷史教育的核心是要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)性，提高思辨能力。教師可以采用多元化的教學(xué)方法和手段，如以小組為單元進(jìn)行討論、分析，教師講解的同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生自行搜索和獲取相關(guān)資料等。

3. 建立學(xué)習(xí)檔案。學(xué)習(xí)檔案是把學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果等綜合記錄在冊(cè)的文件，它對(duì)于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和提高教學(xué)質(zhì)量都具有諸多好處。因此，教師可以有意識(shí)地建立學(xué)習(xí)檔案，方便學(xué)生復(fù)習(xí)、評(píng)估其學(xué)習(xí)效果并反饋給教師進(jìn)行定期改進(jìn)。

五、結(jié)尾

通過(guò)歷史的博大精深，學(xué)生能夠以史為鑒，開(kāi)拓視野，不斷拓寬個(gè)人的思維和價(jià)值觀念，成為具備國(guó)際視野和創(chuàng)新精神的未來(lái)領(lǐng)袖。通過(guò)歷史教育的深化和發(fā)展，未來(lái)的中國(guó)將更加自信、創(chuàng)新、和諧、發(fā)展，創(chuàng)造更加輝煌的明天。

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃(篇7)

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)計(jì)劃背景

我國(guó)歷史學(xué)科一直被視為高考的重要科目之一，占據(jù)高考總分的20%。近年來(lái)，隨著教育改革不斷深入，歷史學(xué)科也在不斷發(fā)展與完善，其中就包括歷史教材的更新。

2019年，我國(guó)開(kāi)始實(shí)施最新的《歷史必修一、二、三》這一新教材。相比于以往的歷史教材，新教材在內(nèi)容選材、教學(xué)方法等方面都有著顯著的改進(jìn)，對(duì)于歷史學(xué)科的發(fā)展具有重要的意義。

二、相關(guān)主題

1.新教材的選材原則

首先，新教材在選材方面更加注重全面、客觀、科學(xué)的原則。在選材的時(shí)候，注重歷史知識(shí)的系統(tǒng)性、串聯(lián)性，避免了歷史知識(shí)的零散性。同時(shí)也將新的研究方法應(yīng)用到選材中去，使得歷史知識(shí)更加科學(xué)、全面、深入。這一選材原則的執(zhí)行，保證了學(xué)生能夠在歷史學(xué)科中獲得更加全面、科學(xué)的知識(shí)。

2.新教材的教學(xué)方法

新教材在教學(xué)方法上的改進(jìn)也是其重要的特點(diǎn)。新教材將傳統(tǒng)的講授式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴降慕虒W(xué)，更注重學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)性的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握歷史知識(shí)的同時(shí)，提高對(duì)于歷史事件的撰寫(xiě)、分析的能力。這一教學(xué)方法的改變，不僅僅體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的全面性，同時(shí)也從根本上規(guī)范了學(xué)科的發(fā)展方向。

3.教師在新教材中的作用與價(jià)值

除了教材的改進(jìn)，教師在新教材中的作用也更加體現(xiàn)。教師不僅是知識(shí)傳授的行家，還是樂(lè)于分享、引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐性的家長(zhǎng)。既能幫助學(xué)生在歷史學(xué)科中掌握深入的知識(shí)，也能啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和創(chuàng)造，這一點(diǎn)是培養(yǎng)人才、推動(dòng)學(xué)科發(fā)展的重要途徑。

三、對(duì)教學(xué)的影響

新教材的出現(xiàn)，不僅使得歷史教育的方式得以全面深化和發(fā)展，更是為歷史科學(xué)的研究和教學(xué)提供了重要的的學(xué)科方向。此外，新教材的導(dǎo)入，也進(jìn)一步規(guī)范了歷史知識(shí)的傳授，為歷史學(xué)科的學(xué)術(shù)繁榮和社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造了有利的環(huán)境。

四、總結(jié)

歷史新教材的教學(xué)計(jì)劃，是歷史學(xué)科教育改革的重要體現(xiàn)。新教材的出現(xiàn)，深化了歷史知識(shí)的掌握和理解，也促進(jìn)了歷史學(xué)科的學(xué)術(shù)發(fā)展和社會(huì)繁榮。教師作為關(guān)鍵角色，更應(yīng)該在新教材的教學(xué)中，發(fā)揮自己的價(jià)值和作用，引導(dǎo)學(xué)生真正掌握歷史知識(shí)，并將其運(yùn)用于實(shí)踐中去。

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃(篇8)

歷史是一門(mén)關(guān)于人類(lèi)活動(dòng)的科學(xué)，它包含了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的知識(shí)，而歷史教材是傳授這些知識(shí)的重要工具，是培養(yǎng)學(xué)生歷史文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)。為了提高學(xué)生對(duì)歷史的理解和認(rèn)識(shí)程度，教師應(yīng)該根據(jù)新的教學(xué)大綱，制定出合適的歷史教學(xué)計(jì)劃。

一、歷史教學(xué)計(jì)劃的意義

1.為學(xué)生打牢歷史知識(shí)基礎(chǔ)。

歷史是一門(mén)需要積累的學(xué)科，學(xué)生如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，就不能理解復(fù)雜的歷史事件和歷史文化現(xiàn)象。制定科學(xué)的歷史教學(xué)計(jì)劃，有助于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握歷史知識(shí)，為后續(xù)更深入的歷史學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.幫助學(xué)生科學(xué)分析歷史事件。

歷史事件的復(fù)雜性和多樣性，需要學(xué)生對(duì)其進(jìn)行科學(xué)分析，理性思考。歷史教學(xué)計(jì)劃的制定，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和文獻(xiàn)分析能力，讓學(xué)生能夠更好地理解歷史事件，并從中發(fā)現(xiàn)歷史啟示。

3.促進(jìn)學(xué)生歷史文化素養(yǎng)的提高。

歷史教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該注重學(xué)生的文化素養(yǎng)培養(yǎng)。歷史是人類(lèi)文化的瑰寶，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歷史能夠感受到人類(lèi)的文化傳承和價(jià)值觀念。通過(guò)歷史教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)生能夠?qū)v史有更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解，從而提高自身的文化素養(yǎng)。

二、歷史教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包含的內(nèi)容

1.歷史知識(shí)體系的梳理

在制定歷史教學(xué)計(jì)劃時(shí)，首先需要考慮到學(xué)生需要學(xué)習(xí)的歷史知識(shí)體系，包括歷史的起源、歷史的發(fā)展、歷史的進(jìn)展等方面。針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)，教師需要有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)。

2.課程內(nèi)容的規(guī)劃

在歷史教學(xué)計(jì)劃中，教師應(yīng)該制定包括歷史事件、歷史人物等方面的教學(xué)內(nèi)容，以幫助學(xué)生更好地理解歷史事件和人物概念。同時(shí)，還應(yīng)該將這些內(nèi)容與學(xué)生平時(shí)生活、社會(huì)現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到歷史是和現(xiàn)實(shí)緊密相關(guān)的。

3. 學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

歷史學(xué)科需要學(xué)生使用一系列的學(xué)習(xí)方法，例如精讀、泛讀、課外閱讀等。因此，在歷史教學(xué)計(jì)劃中，除了規(guī)劃好教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)。教師應(yīng)該為學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，教授學(xué)生使用各種學(xué)習(xí)方法。

三、如何制定合適的歷史教學(xué)計(jì)劃

1.根據(jù)新的歷史教學(xué)大綱制定教學(xué)計(jì)劃。

歷史教學(xué)大綱是教師制定歷史教學(xué)計(jì)劃的基本參照。教師應(yīng)該針對(duì)新的歷史教學(xué)大綱，制定教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

2.尊重學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)特點(diǎn)是制定歷史教學(xué)計(jì)劃的重要因素，教師在制定和實(shí)施教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3. 針對(duì)性的制定教學(xué)計(jì)劃。

教師在制定歷史教學(xué)計(jì)劃時(shí)，還應(yīng)該針對(duì)不同年級(jí)和不同教學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知特征，制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效果。

最后，歷史教學(xué)計(jì)劃其實(shí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，要求教師有較好的教學(xué)技巧和良好的教學(xué)態(tài)度，注重全面可持續(xù)的學(xué)生發(fā)展，增添不同人文因素，從而使歷史教育在提高學(xué)生思辨力和判斷力的同時(shí)，為構(gòu)建更美好和諧的社會(huì)作出積極的貢獻(xiàn)。

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃(篇9)

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃

隨著時(shí)代的變遷，歷史教育也在不斷地更新與發(fā)展。新的歷史教材的推出，給我們的教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。針對(duì)這一情況，我們應(yīng)該如何制定一份適應(yīng)新歷史教材的教學(xué)計(jì)劃呢？

首先，我們應(yīng)該深入研究新的歷史教材，理解其主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。新歷史教材突出了“多元主義”、“情感認(rèn)同”、“批判思維”等教育理念，強(qiáng)調(diào)歷史教育應(yīng)該貼近生活，關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)與情感，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思辨能力。因此，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該將這些理念融入其中，注重學(xué)生的互動(dòng)體驗(yàn)和思考引導(dǎo)。

其次，我們需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行課程規(guī)劃和教學(xué)重點(diǎn)的確定。新歷史教材涵蓋了世界歷史和中國(guó)史，內(nèi)容分為初中和高中兩個(gè)階段。對(duì)初中歷史教育來(lái)說(shuō)，可以重點(diǎn)突出中國(guó)文化的多元性和包容性， 讓學(xué)生了解到不同文化之間的互動(dòng)和交流。同時(shí)，可以通過(guò)分析歷史事件和人物，啟發(fā)學(xué)生的批判思維和分析能力，培養(yǎng)其挖掘歷史信息和梳理歷史線索的能力。對(duì)于高中歷史教育，可以重點(diǎn)關(guān)注中國(guó)現(xiàn)代史和世界近現(xiàn)代史，通過(guò)案例分析和深度探討，引導(dǎo)學(xué)生了解歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系和影響，啟發(fā)他們對(duì)未來(lái)的思考和展望。

最后，我們需要注重教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新。針對(duì)新歷史教材的特點(diǎn)和教育理念，我們可以采用多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)、案例教學(xué)、小組討論等，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。同時(shí)，我們也可以利用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等現(xiàn)代化手段，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。

綜上所述，制定一份適應(yīng)新歷史教材的教學(xué)計(jì)劃，需要我們?nèi)婵紤]歷史教育的特點(diǎn)和現(xiàn)代教育的需求，注重導(dǎo)向教育和情感教育的融合。我們要運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐。只有這樣，才能更好地提高歷史教育的質(zhì)量和效果，為學(xué)生培養(yǎng)一代有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)、有創(chuàng)造力的未來(lái)人才。

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃(篇10)

近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育行業(yè)也面臨著越來(lái)越多的挑戰(zhàn)和變化。為了適應(yīng)這一不斷變化的時(shí)代，我國(guó)的教育改革也不斷深化和推進(jìn)。其中一個(gè)重要的方面就是歷史新教材的編寫(xiě)與教學(xué)計(jì)劃的制定。

歷史作為一門(mén)人文科學(xué)，是人類(lèi)文明發(fā)展的重要組成部分，具有極其重要的教育意義。新的歷史教材的編寫(xiě)，旨在進(jìn)一步提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)，激發(fā)其對(duì)歷史的興趣，形成初步的歷史思維，為其未來(lái)成為一名合格公民和擁有扎實(shí)歷史文化素養(yǎng)的人才打好基礎(chǔ)。

一、歷史新教材的特點(diǎn)

1.注重史學(xué)方法的培養(yǎng)

新的歷史教材注重學(xué)生對(duì)史學(xué)方法的掌握和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生掌握歷史學(xué)的基本理論和方法，從而提升其分析和理解歷史的能力，習(xí)得歷史學(xué)說(shuō)與史實(shí)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生批判思維和辯證思維的能力。

2.突出歷史教育的育人功能

新的歷史教材不僅注重歷史知識(shí)的傳授，更重要的是強(qiáng)調(diào)歷史教育的育人功能。通過(guò)歷史的教育，讓學(xué)生了解和珍視中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信心。同時(shí)，還通過(guò)歷史的教育，加深學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生民族精神和愛(ài)國(guó)情感，激發(fā)學(xué)生參與和建設(shè)祖國(guó)的熱情。

3.強(qiáng)調(diào)歷史教育的實(shí)用性

新的歷史教材注重歷史知識(shí)的實(shí)用性。通過(guò)歷史的教育，讓學(xué)生更好地理解現(xiàn)實(shí)和未來(lái)，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展對(duì)現(xiàn)實(shí)的啟示和影響，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐的能力。

二、歷史新教材的教學(xué)計(jì)劃

1.構(gòu)建完整的歷史教育體系

新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃，要求通過(guò)完整的課程設(shè)置，構(gòu)建一個(gè)完整的歷史教育體系。這個(gè)歷史教育體系包括燦爛的中華文化、文明古國(guó)的興衰史、現(xiàn)代中國(guó)的奮斗，以及世界歷史的演變等方面。通過(guò)這樣一個(gè)完整的歷史教育體系，讓學(xué)生更全面的了解歷史。

2.營(yíng)造積極的歷史學(xué)習(xí)氛圍

新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃，要求營(yíng)造積極的歷史學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和創(chuàng)新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時(shí)，還要依據(jù)不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化、差異化和有針對(duì)性的歷史教學(xué)。

3.注重歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)

新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過(guò)歷史教育，讓學(xué)生有更高的歷史意識(shí)，建立正確的歷史觀，掌握歷史的語(yǔ)言和知識(shí)，形成較為穩(wěn)定和基礎(chǔ)的歷史思維方式。同時(shí)，還要讓學(xué)生了解歷史學(xué)和人文學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀及前沿動(dòng)向，讓學(xué)生更深入地了解歷史和歷史學(xué)的內(nèi)涵。

三、歷史新教材的啟示

歷史新教材的編寫(xiě)與教學(xué)計(jì)劃的制定，從一定程度上反映了我國(guó)教育改革的方向和目標(biāo)。同時(shí)，也為我們提供了一定的歷史教育思考。具體來(lái)說(shuō)，歷史新教材的啟示主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式

新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃重視歷史思維方式的培養(yǎng)，為學(xué)生在未來(lái)的實(shí)踐活動(dòng)中思考問(wèn)題提供支持和幫助。因此，我們的歷史教育應(yīng)該更注重培養(yǎng)學(xué)生人文精神和探究精神，引導(dǎo)學(xué)生思辨和批判，讓學(xué)生具備深刻洞見(jiàn)的能力。

2.體現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和挖掘

新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和挖掘。因此，我們應(yīng)該更加重視對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的挖掘和傳承，讓學(xué)生真正了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和精髓，從而更好的發(fā)掘傳統(tǒng)文化的價(jià)值。

3.突出歷史教育的導(dǎo)向作用

新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃注重歷史教育的導(dǎo)向作用。因此，我們的歷史教育應(yīng)該更強(qiáng)化學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)、理解、尊重和愛(ài)護(hù)。通過(guò)歷史教育，讓學(xué)生感受到中華文明的輝煌燦爛，感受到祖國(guó)的興盛和發(fā)展，為學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，歷史新教材教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，將培養(yǎng)具有較高歷史素養(yǎng)的人才，讓他們有更全面的歷史視野和跨文化交流的能力。同時(shí)，也將有益于人民群眾的整體歷史素質(zhì)提高和文化自信心的增強(qiáng)，為中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃(合集十篇)

新的學(xué)期即將運(yùn)來(lái)，現(xiàn)在是該制定新學(xué)期教學(xué)安排的時(shí)候了。要做好課程編排和學(xué)科排序，首先要有詳盡的教學(xué)方案。請(qǐng)看下文我們?yōu)槟耐扑]的“幼兒積木教學(xué)計(jì)劃”，以下內(nèi)容僅供參考，還請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況做出最終決定！

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃(篇1)

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景分析

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，幼兒教育也持續(xù)不斷地得到改善和完善。幼兒園是幼兒發(fā)展的第一站，是幼兒接觸世界的第一個(gè)學(xué)堂，因此對(duì)幼兒園的教育質(zhì)量要求也越來(lái)越高。而玩具則是幼兒情趣生活的重要組成部分，也是幼兒園教育中重要的教育手段之一。積木作為一種最為傳統(tǒng)的、經(jīng)典的、最具啟發(fā)性的教育游戲工具，是幼兒園中不可或缺的一部分，可以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、觀察力、動(dòng)手能力等方面的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.積木介紹：讓幼兒了解積木的種類(lèi)，形狀，顏色等基本屬性；

2.學(xué)習(xí)體驗(yàn)：提供豐富多彩的搭建活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，感受積木的樂(lè)趣；

3.創(chuàng)意拼搭：引導(dǎo)幼兒將積木進(jìn)行創(chuàng)意拼搭，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力；

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的積木拼搭活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；

5.感知空間：通過(guò)積木拼搭，幫助幼兒感知和理解空間、方向、大小等概念。

三、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

1.積木介紹 —— 讓幼兒了解積木

通過(guò)幼兒故事、歌曲的形式，向孩子們介紹不同形狀、顏色、大小的積木，通過(guò)觀察和比較，讓幼兒學(xué)會(huì)辨別顏色、形狀、大小等。

2.學(xué)習(xí)體驗(yàn)——提供豐富多彩的搭建活動(dòng)

老師結(jié)合音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)等氛圍營(yíng)造，設(shè)計(jì)各種豐富多彩的積木拼搭活動(dòng)，如搭建“小房子”、“小汽車(chē)”等，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，不斷進(jìn)行嘗試和探索，感受積木的樂(lè)趣。

3.創(chuàng)意拼搭——引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意

老師可以通過(guò)對(duì)積木進(jìn)行不同的組合、布局方式的演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)意拼搭，比如搭建“歡樂(lè)動(dòng)物園”、“神奇機(jī)器人”等創(chuàng)意玩具。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作——通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的積木拼搭活動(dòng)，培養(yǎng)社交能力

運(yùn)用合作游戲的形式，將幼兒分為數(shù)個(gè)小組，在同等條件下比賽拼搭積木，從而培養(yǎng)幼兒的社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.感知空間——通過(guò)積木拼搭，幫助幼兒理解空間、方向、大小等概念

老師會(huì)提出一些拼搭問(wèn)題，例如如何將積木搭成一條長(zhǎng)龍，或?qū)⒎e木搭成一個(gè)簡(jiǎn)單的花園，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、理解和實(shí)踐“方向”，“大小”、“空間”等基本概念。

四、教學(xué)方法

1.游戲化教學(xué)法

以游戲的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)積木的種類(lèi)、形狀、顏色等基本屬性，以及通過(guò)搭建、拼搭等游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力等。

2.多元化教學(xué)法

利用多種教育手段、多種教學(xué)方法，如幼兒故事、歌曲、手工藝術(shù)等，把積木活動(dòng)有機(jī)地融入到教學(xué)活動(dòng)中，成為幼兒在課上學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、探究世界的有效方式。

3.親師互動(dòng)法

家長(zhǎng)、老師共同參與，通過(guò)親子活動(dòng)、親子講座等方式，讓幼兒和家長(zhǎng)在玩積木的過(guò)程中建立一種共同體驗(yàn)和回憶，同時(shí)增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒的了解和關(guān)注。

五、教材編寫(xiě)

1.手冊(cè)類(lèi)教材

編寫(xiě)有關(guān)于積木介紹、模擬編程圖譜等內(nèi)容的手冊(cè)，向家長(zhǎng)和教師提供豐富的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)方法，幫助他們更好的指導(dǎo)幼兒玩具玩耍。

2.故事類(lèi)教材

編寫(xiě)有關(guān)于積木的生動(dòng)故事，從而使積木活動(dòng)成為故事的主線，讓幼兒在欣賞故事的過(guò)程中，順帶了解到積木的種類(lèi)（比如汽車(chē)、恐龍、動(dòng)物等），而不是枯燥地進(jìn)行點(diǎn)名或人工分類(lèi)。

六、教學(xué)評(píng)估

1.評(píng)價(jià)內(nèi)容

評(píng)估孩子們是否掌握了活動(dòng)內(nèi)容，是否學(xué)會(huì)了積木的知識(shí)和技能，是否具備了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社交能力，同時(shí)也評(píng)估活動(dòng)課程的有效性和可持續(xù)性。

2.評(píng)估方法

通過(guò)記錄幼兒在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)和作品的效果、綜合觀察和聽(tīng)取孩子們親友反饋等方法，綜合評(píng)價(jià)孩子們的掌握程度、教學(xué)過(guò)程中的不足和需要改進(jìn)之處，為下一次教學(xué)提供參考意見(jiàn)。

七、總結(jié)感言

幼小銜接是教育的一朵奇葩，特別是對(duì)于幼兒教育來(lái)講，良好的銜接關(guān)系將會(huì)推動(dòng)幼兒得到更好的發(fā)展。通過(guò)積木教學(xué)，不僅讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作中體驗(yàn)樂(lè)趣，更是初步培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、想象力和手眼協(xié)調(diào)能力，為幼兒在后續(xù)的學(xué)習(xí)生活中奠定基礎(chǔ)，值得我們結(jié)合實(shí)際情況持續(xù)探究和實(shí)踐。

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃(篇2)

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃

一、 教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助幼兒提高動(dòng)手能力和觀察能力，培養(yǎng)創(chuàng)意思維和想象力，激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)。

2. 通過(guò)積木活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字、顏色、形狀等概念，培養(yǎng)他們的認(rèn)知能力。

3. 在活動(dòng)中，讓幼兒與同伴進(jìn)行合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和社交能力。

二、教學(xué)內(nèi)容及方法

1. 教學(xué)內(nèi)容

通過(guò)幼兒積木教學(xué)計(jì)劃，我們將主要圍繞以下幾個(gè)主題展開(kāi)：

（1）數(shù)字學(xué)習(xí)：通過(guò)拼裝不同數(shù)量的積木教會(huì)幼兒數(shù)字概念。并通過(guò)不同形狀，結(jié)構(gòu)的積木用來(lái)輔助幼兒的幾何概念。

（2）顏色學(xué)習(xí)：通過(guò)不同的顏色積木讓幼兒識(shí)別顏色，并教他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩搭配。

（3）創(chuàng)意激發(fā)：通過(guò)讓幼兒自行設(shè)計(jì)創(chuàng)意積木作品，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)新能力。

2. 教學(xué)方法

（1）通過(guò)圖片、視頻等形象生動(dòng)的教學(xué)方式，讓幼兒快速掌握積木的使用方法。

（2）教師示范講解，指導(dǎo)幼兒正確拼裝積木，引導(dǎo)幼兒完成作品。

（3）利用游戲等形式寓教于樂(lè)，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)步驟

1. 介紹積木

教師通過(guò)圖片、視頻等形式，讓幼兒了解積木的種類(lèi)、顏色、結(jié)構(gòu)等一些基本概念。

2. 數(shù)字學(xué)習(xí)

選擇不同形狀、顏色、大小的積木，讓幼兒拼裝出不同數(shù)量的積木，教會(huì)幼兒1-10的數(shù)字概念。

3. 顏色學(xué)習(xí)

選擇不同顏色的積木，讓幼兒通過(guò)拼裝來(lái)認(rèn)識(shí)和區(qū)分顏色。

4. 創(chuàng)意激發(fā)

通過(guò)教師的講解和示范，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作，讓他們自由發(fā)揮，拼裝出自己的藝術(shù)作品。

5. 團(tuán)隊(duì)合作

將幼兒分成小組，讓他們互相合作，共同完成自己的積木作品，培養(yǎng)幼兒的合作精神和社交能力。

四、教學(xué)評(píng)估

1. 結(jié)構(gòu)評(píng)估

教師在教學(xué)過(guò)程中，需要觀察幼兒拼裝的作品，對(duì)其結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定性等方面進(jìn)行評(píng)估。

2. 創(chuàng)意評(píng)估

教師需要評(píng)估幼兒創(chuàng)意積木作品的獨(dú)創(chuàng)性、創(chuàng)意程度等方面。

3. 社交評(píng)估

教師可以觀察幼兒在團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中的表現(xiàn)，評(píng)估幼兒的社交能力和團(tuán)隊(duì)精神。

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃(篇3)

1.引言

幼兒積木教學(xué)是目前流行的一種啟蒙教育方式，因?yàn)樗梢詭椭變河行У靥岣咚麄兊目臻g想象力和手眼協(xié)調(diào)性。此外，更重要的是，積木教學(xué)可以增強(qiáng)孩子合作、創(chuàng)造和解決問(wèn)題的能力，因?yàn)樗鼈儽仨氁砸环N有價(jià)值的方式將塊組合在一起來(lái)實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。因此，編寫(xiě)一份幼兒積木教學(xué)計(jì)劃對(duì)于幼兒園老師來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

2.目標(biāo)

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是教導(dǎo)幼兒如何使用積木，并幫助他們理解它們背后的概念。通過(guò)與積木的互動(dòng)，教育工作者可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)掘空間關(guān)系以及物體在空間中的排列組合能力，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)和手指靈活度，同時(shí)還可以提高幼兒解決問(wèn)題和合作的能力。

3.內(nèi)容

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該有一個(gè)簡(jiǎn)單的框架，以使參與者更好地理解和獲取相關(guān)知識(shí)。 教育者可以在以下三個(gè)主題下組織教學(xué)內(nèi)容：

3.1.形狀和顏色

在幼兒積木教育的早期階段，教育者應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注孩子對(duì)形狀和顏色的理解。教育者可以在活動(dòng)中使用不同的形狀和顏色（例如紅色、綠色、藍(lán)色等）的積木來(lái)補(bǔ)充教育內(nèi)容。通過(guò)這種方式，幼兒可以更好地了解不同形狀和顏色之間的差異，并學(xué)習(xí)如何將它們組合在一起，以形成有趣的物體結(jié)構(gòu)。

3.2.建筑和結(jié)構(gòu)

隨著孩子對(duì)形狀和顏色的理解程度的提高，教育者可以開(kāi)始引導(dǎo)幼兒構(gòu)建各種物體結(jié)構(gòu)。為此，教育者可以準(zhǔn)備一系列需要用積木建立的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，例如橋梁、城堡、房屋、動(dòng)物形狀等。并找到一些有趣的填充部件，例如輪子、窗戶，門(mén)等讓孩子們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中更富于想象力。

通過(guò)這種方式，孩子們開(kāi)始學(xué)習(xí)空間關(guān)系和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，并逐漸明白了如何補(bǔ)充橋梁和建筑物的細(xì)節(jié)，例如添加欄桿和玻璃等。

3.3.探索性

在孩子們掌握積木的基本形狀、顏色、建筑和結(jié)構(gòu)的知識(shí)后，教育者可以再次引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)，這樣孩子可以自由地嘗試所有的可能性。為了更好的激勵(lì)幼兒創(chuàng)造性思索和表達(dá)，教育者可以提供少量的啟示，例如，“請(qǐng)你制作一座高聳的摩天大樓”;“嘗試不同的間隔”,這樣可以充足激發(fā)孩子們的想象力和自由組合能力，并最終創(chuàng)造一個(gè)真正有趣和獨(dú)特的設(shè)計(jì)。

4.結(jié)論

總的來(lái)說(shuō)，幼兒積木教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的教育計(jì)劃。通過(guò)幫助孩子愉快地創(chuàng)造與探索，孩子們可以通過(guò)鍛煉想象力和手眼協(xié)調(diào)器，以及合作和解決問(wèn)題的能力，大大提高他們的整體發(fā)展?？紤]到幼兒教育的巨大潛力和大寬容度，平衡好結(jié)構(gòu)性與探索性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及從根本上保證孩子的參與性是至關(guān)重要的，為后續(xù)潛在的學(xué)習(xí)創(chuàng)建更多的探索空間。

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃(篇4)

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃

引言：

積木教育是一種寓教于樂(lè)的教育方式，它幫助孩子們提高認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造力以及邏輯思考能力。因此，幼兒積木教學(xué)計(jì)劃也越來(lái)越受到家長(zhǎng)和幼兒園老師的青睞。這里將介紹一些幼兒積木教學(xué)計(jì)劃的主題。

第一主題：初學(xué)者的積木教學(xué)

初學(xué)者積木教育是針對(duì)初學(xué)者的基礎(chǔ)積木教學(xué)計(jì)劃。這里我將重點(diǎn)講解如何通過(guò)一系列樂(lè)趣和有趣的活動(dòng)讓孩子們逐步掌握積木使用方法。我們可以逐步引導(dǎo)孩子們一步一步地進(jìn)行積木組裝，在過(guò)程中注重引導(dǎo)他們的注意力、個(gè)性的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的鍛煉。孩子們逐漸熟悉了積木組裝的規(guī)律后，在游戲和互動(dòng)中學(xué)習(xí)組裝的知識(shí)，并且在小組里學(xué)會(huì)協(xié)同合作和溝通交流，從而激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

第二主題：主題式積木教學(xué)

這個(gè)主題是針對(duì)初學(xué)者之后，有一定積木組裝經(jīng)驗(yàn)的孩子們。我們將會(huì)根據(jù)孩子們的年齡和性格制定不同的主題，例如，動(dòng)物、建筑、車(chē)輛、機(jī)器人、宇宙等等。孩子們選擇自己感興趣的主題后，通過(guò)主題的解析和教學(xué)，以及一些特殊的創(chuàng)意任務(wù)激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。組裝完成后，我們會(huì)在小組內(nèi)進(jìn)行展示和介紹，分享組裝積木的過(guò)程和思路，并讓孩子們發(fā)表一些觀點(diǎn)和想法。

第三主題：賽事式積木教學(xué)

賽事式積木教學(xué)主要針對(duì)年齡較大的孩子，通過(guò)團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽激發(fā)孩子的創(chuàng)創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。我們將把孩子們分為不同的小組，在特定時(shí)間內(nèi)通過(guò)各自的創(chuàng)意，組裝一個(gè)新的作品。在比賽中，我們會(huì)評(píng)選出最有創(chuàng)意的、最獨(dú)特的、最美觀的作品，并為獲勝者頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。孩子們通過(guò)賽事式教學(xué)，既鍛煉了創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，也增強(qiáng)了集體意識(shí)和團(tuán)體精神。

結(jié)論：

通過(guò)以上主題，幼兒可以在疏導(dǎo)基礎(chǔ)技能之后，掌握不同領(lǐng)域的知識(shí)，并在游戲、比賽、表演等環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，并且讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中，逐步認(rèn)知自身眼光和發(fā)掘自己的能量。在教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)關(guān)注孩子們的技術(shù)和方法，重視培養(yǎng)孩子們的個(gè)性，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃(篇5)

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)引導(dǎo)幼兒完成一系列的積木組裝任務(wù)，讓他們?cè)谕鏄?lè)中提高手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其對(duì)空間的認(rèn)知與理解能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提高幼兒的持久注意力和思維能力，以滿足幼兒在早期基礎(chǔ)教育中的多元化發(fā)展需求。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.積木組裝基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，包括積木的種類(lèi)、形狀、大小以及基本組裝方法的介紹。

2.積木組裝任務(wù)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐，包括從簡(jiǎn)單的任務(wù)開(kāi)始，逐步過(guò)渡到復(fù)雜的任務(wù)，讓幼兒感受成功的喜悅，增強(qiáng)信心和自信心。

3.以小組形式進(jìn)行任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)彼此之間的交流和協(xié)作。

4.引導(dǎo)幼兒掌握傾聽(tīng)和表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒思考和提問(wèn)，在完成任務(wù)的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的解決問(wèn)題的能力。

5.補(bǔ)充擴(kuò)展，用戶感性認(rèn)識(shí)顏色、形狀等知識(shí)。能夠發(fā)現(xiàn)環(huán)境中相似的圖形，怎樣用小積木組成更大積木，以及如何把積木VR整齊地放好。

三、教學(xué)方法

1.課堂引導(dǎo)法。

在教育教學(xué)過(guò)程中，首先要考慮幼兒的不同階段對(duì)于任務(wù)的接受程度和承受能力。因此，老師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中，不斷引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和嘗試，鼓勵(lì)他們摸索和創(chuàng)造，提高思維和創(chuàng)新能力。

2.情境教學(xué)法。

在環(huán)境中誘導(dǎo)幼兒探究，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)能力。如增加衣服組裝、動(dòng)物組裝和機(jī)器人組裝的任務(wù)，活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)，建構(gòu)一個(gè)創(chuàng)造性、充滿挑戰(zhàn)性的環(huán)境。

3.小組合作法。

小組合作是培養(yǎng)幼兒集體意識(shí)、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的有效途徑。在積木組裝任務(wù)中，老師可以將幼兒分成小組進(jìn)行協(xié)作，在任務(wù)完成后，對(duì)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增加互動(dòng)，讓孩子在互動(dòng)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

四、教學(xué)過(guò)程

第一節(jié) ：積木組裝基礎(chǔ)知識(shí)（20分鐘）

積木中的幾何圖形類(lèi)型，各推薦幾套不同類(lèi)型積木進(jìn)行選擇，照顧到每個(gè)孩子的喜好。展現(xiàn)每個(gè)圖形如何組裝成為更大的圖形（比如長(zhǎng)方形，如何組成更大的正方形），引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)組合能力。

第二節(jié)：積木組裝任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)踐（30分鐘）

老師分別選好幾個(gè)《我的世界》主題的任務(wù)，從簡(jiǎn)單的任務(wù)開(kāi)始，逐漸增加難度，看看幼兒能否學(xué)會(huì)。

第三節(jié)：小組合作探究（20分鐘）

老師將幼兒分組，讓他們組隊(duì)完成更難的任務(wù)，促進(jìn)他們之間的交流和協(xié)作，豐富幼兒們的游戲體驗(yàn)，增強(qiáng)合作能力，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

第四節(jié)：總結(jié)答疑（10分鐘）

回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)，總結(jié)個(gè)人和集體表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒分享自己的經(jīng)驗(yàn)和困難，聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn)和建議。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.從任務(wù)完成的角度出發(fā)，對(duì)幼兒的完成程度進(jìn)行評(píng)估。

2.從思維能力和創(chuàng)造力的角度出發(fā)，對(duì)幼兒在任務(wù)完成過(guò)程中的思考、提問(wèn)和表達(dá)能力進(jìn)行評(píng)估。

3.從團(tuán)隊(duì)合作和交流的角度出發(fā)，對(duì)幼兒完成任務(wù)時(shí)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作及溝通交流的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。

4.從參加幼兒的興趣和樂(lè)趣出發(fā)，對(duì)該教育方案的實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)估。

六、教學(xué)效果

積木組裝教學(xué)方案可以促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造力、思維能力、團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)幼兒的持久注意力和自信心。

七、教學(xué)總結(jié)

1.通過(guò)幼兒積木教育課程的設(shè)計(jì)和實(shí)踐，幼兒們的手眼協(xié)調(diào)能力、空間思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng)造力都已得到一定的提高。

2.積木教學(xué)在幼兒的具體實(shí)施中，實(shí)現(xiàn)了幼兒在自我感受和小組合作中的雙重平衡。

3.在積木教學(xué)方案中，要加強(qiáng)教師對(duì)于幼兒的個(gè)體差異的關(guān)注，對(duì)于不同的幼兒采取不同的指導(dǎo)方式。

4.在積木教學(xué)方案的實(shí)施過(guò)程中，家長(zhǎng)更應(yīng)該參與到孩子學(xué)習(xí)的中來(lái)，豐富他們的娛樂(lè)體驗(yàn)且增加家長(zhǎng)與幼兒的互動(dòng)。

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃(篇6)

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃

一、背景

積木教育是一種十分受歡迎的幼兒教育方式。通過(guò)玩積木可以促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造力、思維能力和動(dòng)手能力發(fā)展。而幼兒期的創(chuàng)造力、思維能力和動(dòng)手能力發(fā)展是非常重要的，對(duì)幼兒的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程都有深遠(yuǎn)的影響。

二、目標(biāo)

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃目的在于幫助幼兒在玩的過(guò)程中發(fā)展出優(yōu)秀的創(chuàng)造力、思維能力和動(dòng)手能力，并幫助幼兒在這一過(guò)程中提高語(yǔ)言表達(dá)和社交技能。

三、教學(xué)計(jì)劃

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)玩積木讓幼兒體驗(yàn)繪畫(huà)之樂(lè)；

2、讓幼兒了解積木的背景及積木所能帶來(lái)的益處；

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力；

4、提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技能。

（二）教學(xué)內(nèi)容

1、積木簡(jiǎn)介及分類(lèi)；

2、如何與積木交互；

3、玩法介紹；

4、組織幼兒積木表演。

（三）教學(xué)方法

1、提高興趣：講述積木背景及介紹積木類(lèi)別，讓幼兒了解積木的重要性及玩的樂(lè)趣；

2、模仿學(xué)習(xí)：給幼兒演示如何玩積木，讓他們模仿學(xué)習(xí)；

3、互動(dòng)合作：鼓勵(lì)幼兒在團(tuán)隊(duì)中互相幫助，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；

4、激勵(lì)創(chuàng)造：鼓勵(lì)幼兒自主思索，為自己的積木設(shè)計(jì)提供創(chuàng)意思路。

（四）教學(xué)評(píng)價(jià)

1、觀察法：記錄孩子在玩積木時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的情況，如動(dòng)手能力、創(chuàng)造力、社交表現(xiàn)等；

2、肯定傾聽(tīng)法：配合語(yǔ)言或者實(shí)物表達(dá)來(lái)讓幼兒知道教師對(duì)他的認(rèn)可與支持；

3、綜合對(duì)照法：教師將幼兒的表現(xiàn)與目標(biāo)進(jìn)行對(duì)照，再根據(jù)表現(xiàn)情況，制定未來(lái)的計(jì)劃并指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)方法。

四、教學(xué)總結(jié)

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃所帶來(lái)的益處是十分顯然的。幼兒通過(guò)玩積木可以提高創(chuàng)造力、思維能力和動(dòng)手能力，并在玩的過(guò)程中提高語(yǔ)言表達(dá)和社交技能。因此，在幼兒教育中，積木教育可以將幼兒的玩樂(lè)與學(xué)習(xí)融為一體，并幫助幼兒更快、更深入地掌握知識(shí)和技能，發(fā)展多樣化的思維能力。

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃(篇7)

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景

我國(guó)幼兒教育的現(xiàn)代化改革已經(jīng)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，積木玩具作為幼兒園教育中常用的教育工具，已被廣泛應(yīng)用。將幼兒積木教學(xué)融入到幼兒園教育中，不僅培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)意思維和動(dòng)手能力，還可以提高幼兒的合作意識(shí)和展示能力。因此，開(kāi)展幼兒積木教學(xué)是幼兒園教育的必要組成部分。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

2. 發(fā)揮幼兒的合作精神和探究精神。

3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

4. 提高幼兒的展示和交流能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 自由搭建：幼兒在這個(gè)階段可以自由地使用積木進(jìn)行搭建，發(fā)揮想象力，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

2. 模仿搭建：教師按照一定的難度逐漸引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿搭建，提高幼兒的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

3. 合作搭建：幼兒分成小組，通過(guò)合作完成固定主題的積木搭建任務(wù)，發(fā)揮合作精神和探究精神。

4. 展示和交流：幼兒在完成任務(wù)后可以進(jìn)行展示，分享和交流，提高幼兒的展示和交流能力。

四、教學(xué)方法

1. 體驗(yàn)式教學(xué)：讓幼兒親身體驗(yàn)積木搭建的過(guò)程，增強(qiáng)幼兒的記憶力和理解力。

2. 生動(dòng)形象教學(xué)：教師可以通過(guò)圖示、影像或?qū)嵨锉容^等形式，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性和形象性。

3. 問(wèn)答式教學(xué)：通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考，提高幼兒的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

4. 體驗(yàn)式探究：教師可以設(shè)置一些探究性的任務(wù)，引導(dǎo)幼兒自主探究，發(fā)揮幼兒的探究精神。

五、教學(xué)流程

1. 自由搭建（2-3周）

① 老師介紹積木玩具和搭建規(guī)則。

②自由搭建，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

③ 教師展示幼兒自由搭建的成果，吸收幼兒的想法和建議。

2. 模仿搭建（3-4周）

① 老師先模仿搭建，幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。

② 老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析和解決問(wèn)題。

③ 每周進(jìn)行一次模仿搭建，提高幼兒的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

3. 合作搭建（2-3周）

① 老師按照一定的主題進(jìn)行安排，將幼兒分成小組進(jìn)行合作搭建。

② 教師引導(dǎo)小組進(jìn)行積極的溝通，發(fā)揮合作精神和探究精神。

③ 小組展示成果，分享和交流。

4. 展示和交流（1周）

① 幼兒展示并交流自己的作品，提高幼兒的展示和交流能力。

② 教師進(jìn)行總結(jié)，了解幼兒在過(guò)程中的心得和收獲。

六、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1. 動(dòng)手能力和創(chuàng)造力：完成自由搭建和合作搭建任務(wù)的質(zhì)量和難度。

2. 觀察、分析和解決問(wèn)題的能力：在完成模仿搭建和合作搭建任務(wù)中的表現(xiàn)。

3. 合作精神和探究精神：在完成合作任務(wù)中的表現(xiàn)。

4. 展示和交流能力：在展示和交流中的表現(xiàn)。

七、教學(xué)方案反思

本教學(xué)方案在過(guò)程中，我們注意到幼兒對(duì)于積木搭建的熱情和興趣很高，但是在實(shí)際操作過(guò)程中，有些幼兒的動(dòng)手能力還比較差，也有些幼兒缺乏合作精神。因此，在教學(xué)過(guò)程中我們需要更多地關(guān)注這些方面的問(wèn)題，給予幼兒更多的幫助和指導(dǎo)，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃(篇8)

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目的

積木是幼兒園教育中重要的教學(xué)工具，它能夠刺激幼兒的創(chuàng)造力、想象力和解決問(wèn)題的能力，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和空間感知能力。本教學(xué)計(jì)劃旨在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和空間感知能力，讓幼兒樂(lè)在其中。

二、教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計(jì)劃主要涉及以下方面的內(nèi)容：

1、積木的種類(lèi)和形狀介紹

2、積木的使用方法和拼裝技巧

3、幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)意和想象，自主拼裝構(gòu)建

4、幼兒小組合作拼裝，增強(qiáng)合作意識(shí)和協(xié)作能力

5、室內(nèi)、室外場(chǎng)景中，幼兒使用積木構(gòu)建場(chǎng)景，增強(qiáng)空間感知能力

三、教學(xué)策略

1、利用游戲化的方式進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的興趣和好奇心。

2、在幼兒自由玩耍的同時(shí)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和建議，幫助他們理解和掌握拼裝的技能。

3、給幼兒提供多樣化的積木和不同的場(chǎng)景搭配，刺激他們的創(chuàng)造力和想象力。

4、可以通過(guò)幼兒表演和幼兒口頭表達(dá)等方式，讓幼兒更好地表達(dá)自己的思想和感受。

四、教學(xué)活動(dòng)

1、積木介紹：教師介紹不同類(lèi)型、不同材質(zhì)（如木頭、塑料等）的積木，及不同形狀的積木（例如方形、圓形、長(zhǎng)條形、三角形）。

2、階段性訓(xùn)練：根據(jù)學(xué)生會(huì)的不同，進(jìn)行不同難度的階段性訓(xùn)練，可以分為基礎(chǔ)階段、拓展階段、創(chuàng)造階段。

3、積木構(gòu)造：教師給出一些基礎(chǔ)構(gòu)造，讓學(xué)生跟隨操作，熟悉和掌握積木構(gòu)造的基本技巧和入門(mén)方法。

4、小組合作：讓小組合作進(jìn)行構(gòu)建，學(xué)生可以根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意進(jìn)行構(gòu)建。

5、主題構(gòu)建：教師提供一些主題場(chǎng)景，讓學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景構(gòu)建，并進(jìn)行表演、分享和講解。

五、教學(xué)評(píng)估

1、個(gè)人筆記：讓學(xué)生記錄自己的想法和構(gòu)建場(chǎng)景的過(guò)程，進(jìn)行學(xué)習(xí)整理和思考。

2、互動(dòng)評(píng)價(jià)：教師和學(xué)生之間的互動(dòng)評(píng)價(jià)，在學(xué)生的自由表達(dá)下，進(jìn)行相互評(píng)價(jià)和建議。

3、反思：讓學(xué)生反思自己的表現(xiàn)和不足，并尋求改進(jìn)和提高的方法。

六、教學(xué)資源

1、教學(xué)場(chǎng)地：根據(jù)需要設(shè)定不同的教學(xué)場(chǎng)所，可以是教室、室外場(chǎng)地等。

2、積木：不同種類(lèi)的積木以及各種構(gòu)造工具。

3、教師和助教：提供專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能指導(dǎo)，以及監(jiān)督和輔導(dǎo)。

七、總結(jié)

積木教學(xué)是一種創(chuàng)新的教育方法。通過(guò)創(chuàng)意和想象力的發(fā)揮，以自主性的學(xué)習(xí)和群體合作為主要推動(dòng)因素，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維、空間認(rèn)知能力、創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃(篇9)

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，激發(fā)他們的興趣和好奇心。

2、提高幼兒的動(dòng)手能力和空間想象能力，培養(yǎng)其動(dòng)手能力和空間想象能力，并且能夠在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅。

3、促進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)和合作，提高幼兒的社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4、為幼兒的發(fā)展提供多元化的學(xué)習(xí)方式和豐富的學(xué)習(xí)資源。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、幼兒積木

積木是一種具有多樣性的玩具，可以讓幼兒在玩耍的過(guò)程中創(chuàng)造出各種形狀，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和對(duì)未知的好奇心。學(xué)習(xí)積木可以使幼兒通過(guò)手工操作，加深幼兒對(duì)顏色、形狀、空間的感覺(jué)和認(rèn)知。同時(shí)，積木是一種拼圖游戲，可以促進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力和空間想象能力，提高幼兒的注意力和觀察力。

2、幼兒園積木教學(xué)范例

為了達(dá)到上文中的教學(xué)目標(biāo)，幼兒園應(yīng)該推出多樣化的積木教學(xué)計(jì)劃。下面是一些范例：

（1）造物節(jié)

定期舉辦造物節(jié)，讓幼兒通過(guò)自由組合積木，創(chuàng)造出自己的玩具、索道、堡壘等，展示自己的作品，發(fā)揮自己的創(chuàng)意和激發(fā)其他幼兒的興趣。

（2）競(jìng)賽活動(dòng)

為提高幼兒之間的互動(dòng)和合作，可以定期舉辦競(jìng)賽活動(dòng)，讓幼兒分成團(tuán)隊(duì)，互相配合，迅速組合積木，比試速度和美觀程度。

（3）魔方拼圖活動(dòng)

幼兒可以組隊(duì)拼魔方，發(fā)揮自己分析、解決問(wèn)題的能力，提高自己的思維能力和空間想象能力。

（4）模仿建筑

讓幼兒仿造真實(shí)建筑模型，如房屋、橋梁、城堡等，讓幼兒在模仿中提高對(duì)真實(shí)建筑的理解和學(xué)習(xí)，同時(shí)促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造力和空間想象能力。

三、教學(xué)方法

1、游戲化教學(xué)

在積木教學(xué)中運(yùn)用游戲化教育模式，提高幼兒的熱情和積極性。在游戲中培養(yǎng)幼兒的觀察能力、聯(lián)想能力、記憶能力等多種能力。同時(shí)，游戲中還要培養(yǎng)幼兒的溝通技能，增進(jìn)幼兒間的聯(lián)系，發(fā)揮幼兒個(gè)性，積極體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)和合作的快樂(lè)。

2、體驗(yàn)式教育

在積木教學(xué)中運(yùn)用體驗(yàn)式教育模式，讓幼兒通過(guò)自己的感知、認(rèn)知，去掌握新的知識(shí)和技能。比如幼兒可以親自動(dòng)手制造玩具、建筑等，去感受其中的過(guò)程，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和親身體驗(yàn)成功的喜悅。

3、合作式學(xué)習(xí)

在積木教學(xué)中運(yùn)用合作式學(xué)習(xí)模式，讓幼兒培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社交能力。積木教學(xué)中，不能只是單純地考察幼兒的個(gè)人水平，組隊(duì)參與比賽、合作完成制作作品等多種活動(dòng)，能夠挖掘和擴(kuò)大幼兒的潛力，同時(shí)促進(jìn)幼兒之間的合作和互助精神。

四、總結(jié)

在幼兒積木教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)中，我們需要從幼兒的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法出發(fā)，利用多樣性的教學(xué)資源和教學(xué)模式，讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)積木，不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí)和提高能力，同時(shí)也能夠在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。同時(shí)，幼兒積木教學(xué)中的過(guò)程中注重互動(dòng)和合作，提高幼兒的社交能力和團(tuán)隊(duì)精神，讓幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃(篇10)

一、教學(xué)背景分析

幼兒是人類(lèi)成長(zhǎng)的重要階段，是人類(lèi)最具潛力和創(chuàng)造力的時(shí)期。幼兒時(shí)期的教育對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。在幼兒的教育中，積木教育是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。積木教育能夠幫助幼兒通過(guò)不斷的實(shí)踐和操作，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)新力、思維能力和動(dòng)手能力等多種能力，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)積木教學(xué)，幫助幼兒培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展以及創(chuàng)造幼兒良好的全面發(fā)展環(huán)境。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.積木的分類(lèi)和組合

通過(guò)分類(lèi)教學(xué)，讓幼兒認(rèn)識(shí)積木的種類(lèi)及其形狀特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的觀察力、分類(lèi)能力、歸納能力和發(fā)現(xiàn)能力。通過(guò)組合教學(xué)，讓幼兒嘗試使用不同形狀、不同顏色的積木進(jìn)行搭建、組合，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和空間想象能力。

2.基本結(jié)構(gòu)的構(gòu)建

讓幼兒掌握基本的積木構(gòu)建技巧，如平面搭建、墻的搭建、三維空間的搭建等。通過(guò)這些基礎(chǔ)的構(gòu)建，讓幼兒了解到積木搭建的規(guī)律和構(gòu)建的邏輯，增加幼兒的邏輯思維能力和思維邏輯能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作與交流

通過(guò)積木的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，讓幼兒感受團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在活動(dòng)中，幼兒需要學(xué)會(huì)與別人合作，相互溝通，相互協(xié)作完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，可以讓幼兒學(xué)會(huì)如何與他人交流、如何用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受，增加幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、教學(xué)方法

1.體驗(yàn)教學(xué)法

在教學(xué)中，讓幼兒通過(guò)實(shí)際的搭建操作體驗(yàn)不同的積木顏色、形狀，以及搭建的樂(lè)趣，從而更加深入地了解到積木教育的好處。

2.啟發(fā)式教學(xué)法

通過(guò)讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，通過(guò)自己的實(shí)際操作進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更加深入地理解積木教育的實(shí)質(zhì)和意義。

3.討論式教學(xué)法

在小組活動(dòng)中，讓幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)和看法，共同探討問(wèn)題、解決問(wèn)題，激發(fā)幼兒思維的活躍性和創(chuàng)造性。

五、教學(xué)評(píng)估方法

1.口頭表現(xiàn)

通過(guò)幼兒的口頭表達(dá)，了解幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

2.產(chǎn)品展示

通過(guò)幼兒的搭建作品，評(píng)估幼兒的操作能力和創(chuàng)意能力。

3.訪談?wù){(diào)查

通過(guò)與幼兒交流，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)及其對(duì)積木教育的感受與反饋。

六、教學(xué)措施

1.提供豐富的積木材料和場(chǎng)景模型，讓幼兒從中選擇素材，展現(xiàn)個(gè)性化的作品。

2.提供班級(jí)內(nèi)或校內(nèi)外的場(chǎng)地，讓幼兒在自由的環(huán)境中進(jìn)行搭建，更好地發(fā)揮創(chuàng)造力。

3.提供專(zhuān)業(yè)的教練，為幼兒提供指導(dǎo)和幫助，讓幼兒在操作中掌握實(shí)踐技能。

4.在授課過(guò)程中通過(guò)呈現(xiàn)優(yōu)秀作品展示搭建的過(guò)程和結(jié)果，讓幼兒在作品中得到藝術(shù)創(chuàng)造的滿足。

七、教學(xué)效果

通過(guò)本次積木教學(xué)，幼兒能夠獲得多方面的收益，包括：

1.了解積木的種類(lèi)和特點(diǎn)，掌握積木構(gòu)建技巧。

2.發(fā)揮創(chuàng)造力和空間想象能力，提高動(dòng)手能力和速度。

3.增強(qiáng)口頭表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與他人交流和合作。

4.促使個(gè)性發(fā)展，創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。

五、總結(jié)

本積木教學(xué)計(jì)劃旨在幫助幼兒提高創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及溝通和合作能力。在教學(xué)過(guò)程中，我們將采取多種教學(xué)方法和評(píng)估方法，以確保幼兒真正掌握所學(xué)知識(shí)。通過(guò)本次教學(xué)，幼兒將獲得全方位的提高，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃經(jīng)典八篇

學(xué)科教學(xué)計(jì)劃如何書(shū)寫(xiě)呢？新的一學(xué)期馬上就要到了，寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，才可以更好的做好課程設(shè)置和學(xué)科順序安排，幼兒教師教育網(wǎng)向您推薦“幼兒積木教學(xué)計(jì)劃”希望您會(huì)喜歡它，如果愿意可以查看本文希望你喜歡！

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃 篇1

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃

概述：積木教學(xué)是幼兒教育中極具實(shí)用性和趣味性的一種教學(xué)形式，可以通過(guò)玩樂(lè)的方式幫助幼兒培養(yǎng)創(chuàng)造力、空間想象力、手眼協(xié)調(diào)能力等綜合能力。本計(jì)劃旨在讓幼兒在積木教學(xué)中得到全方位的鍛煉和成長(zhǎng)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助幼兒培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

2. 幫助幼兒發(fā)展空間想象力和觀察力。

3. 培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手能力。

4. 提高幼兒的耐心和集中力。

5. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通交流能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 積木基礎(chǔ)知識(shí)

2. 積木拼圖

3. 積木建筑

4. 積木創(chuàng)意藝術(shù)

三、教學(xué)方法

1. 知識(shí)普及型教學(xué)

2. 問(wèn)答互動(dòng)型教學(xué)

3. 實(shí)踐操作型教學(xué)

4. 視覺(jué)教學(xué)

四、教學(xué)步驟

1. 積木基礎(chǔ)知識(shí)：介紹積木的類(lèi)型、形狀、顏色、大小等基本概念，讓幼兒了解積木的構(gòu)建，培養(yǎng)他們的觀察能力。

2. 積木拼圖：提供圖片和積木，讓幼兒通過(guò)拼圖掌握積木的組合和形態(tài)等知識(shí)，增強(qiáng)他們的操作能力。

3. 積木建筑：組織幼兒參與積木建筑活動(dòng)，讓幼兒自由發(fā)揮想象力，采用積木搭建所需的形狀，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

4. 積木創(chuàng)意藝術(shù)：通過(guò)DIY小藝術(shù)品，讓幼兒進(jìn)行拼裝、裝飾等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力，讓他們體驗(yàn)到藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

五、教學(xué)要點(diǎn)和注意事項(xiàng)

1. 選擇積木時(shí)，應(yīng)注意其安全性和適合年齡段，確保幼兒的安全。

2. 教學(xué)模式要充分考慮幼兒的興趣和特點(diǎn)，采用互動(dòng)的方式讓幼兒更有參與感和學(xué)習(xí)興趣。

3. 認(rèn)真閱讀幼兒的情況，對(duì)于拼圖難度或建筑難度較高的幼兒，應(yīng)適當(dāng)給予指導(dǎo)，讓他們成功完成。

4. 著重培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通交流能力，在教學(xué)中鼓勵(lì)幼兒互相幫助，共同完成任務(wù)。

六、教學(xué)評(píng)估

1. 幼兒對(duì)積木教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況

2. 幼兒在拼圖、建筑、創(chuàng)意藝術(shù)等方面的實(shí)際操作情況

3. 幼兒對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和表現(xiàn)評(píng)價(jià)

4. 教學(xué)效果評(píng)估，包括幼兒的積木操作能力是否提高，是否有創(chuàng)造性思維，是否能夠合理利用時(shí)間完成任務(wù)等。

七、教學(xué)體會(huì)

通過(guò)本計(jì)劃的實(shí)施，幼兒們?cè)诜e木教學(xué)中受到了良好的鍛煉，更加熟悉了積木的組成和形態(tài)，更好地發(fā)揮了他們的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力，取得了很好的效果。在以后的教學(xué)中，我們還將進(jìn)一步完善教學(xué)方案，探索更好的教學(xué)方法和手段，為幼兒健康成長(zhǎng)提供更好的教育服務(wù)。

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃 篇2

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種不同形態(tài)的積木和基本的搭建方式。

2. 增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的手眼協(xié)調(diào)能力和空間智能。

3. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓他們學(xué)會(huì)合作和分享。

二、教學(xué)內(nèi)容和方法

1. 入門(mén)基礎(chǔ)課程

(1) 認(rèn)識(shí)積木：讓幼兒手玩積木，讓他們認(rèn)識(shí)各種不同形態(tài)的積木，如方形、三角形、梯形等。通過(guò)觀察和感受，讓幼兒區(qū)分不同形狀和顏色的積木。

(2) 搭積木：讓幼兒跟著老師的指令做出不同形狀和構(gòu)造的積木，如房子、橋、車(chē)等。在這個(gè)過(guò)程中加強(qiáng)幼兒的空間智能，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

(3) 自由拼積木：讓幼兒自由拼搭積木，教育他們獨(dú)立思考和創(chuàng)造，這有助于提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2. 挑戰(zhàn)課程

(1) 模仿挑戰(zhàn)：讓幼兒觀看臺(tái)上演示的積木模型，用積木去模仿，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和思維能力。

(2) 拼圖挑戰(zhàn)：將圖案分成數(shù)塊，讓幼兒根據(jù)圖樣組裝積木零件，如玩具、動(dòng)物等。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒可以體驗(yàn)到拼圖的樂(lè)趣，同時(shí)也能增強(qiáng)他們?cè)谝曈X(jué)感知上的能力。

(3) 團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)：讓幼兒組成由三到五人不等的小組，共同完成一個(gè)大型的積木模型，如城堡、機(jī)器人等。這個(gè)過(guò)程需要幼兒之間相互協(xié)作、分工合作，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣和重要性。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

本課程可以促進(jìn)幼兒認(rèn)知和感性樂(lè)趣的發(fā)展，使他們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中玩樂(lè)。通過(guò)對(duì)幼兒在玩耍、模仿、創(chuàng)造、團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)進(jìn)行觀察和評(píng)估，來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，進(jìn)一步提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和能力。

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃 篇3

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒積木的啟發(fā)式教學(xué)，展現(xiàn)出幼兒的想象力、創(chuàng)造力和邏輯思維能力，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和空間感。

2、激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，通過(guò)多種方式培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和認(rèn)識(shí)能力。

3、通過(guò)幼兒積木的玩樂(lè)教育，培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)圖形

2、使用積木搭建基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)

3、積木圖紙模仿搭建

4、積木游戲參與體驗(yàn)

三、教學(xué)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)圖形

通過(guò)幼兒自己的實(shí)際感受，將圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形等基礎(chǔ)圖形類(lèi)比成日常生活中大大小小、形狀各異的物件，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自身的思維想象能力，靈活運(yùn)用基礎(chǔ)圖形進(jìn)行創(chuàng)造性思考和搭配。

2、使用積木搭建基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)

通過(guò)展示一些簡(jiǎn)單的積木結(jié)構(gòu)圖案，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察和思維搭建，做出符合預(yù)期的構(gòu)建。老師對(duì)幼兒的建構(gòu)過(guò)程進(jìn)行輔導(dǎo)和引導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒自主探究，發(fā)現(xiàn)搭建中存在的問(wèn)題并找出解決方案。

3、積木圖紙模仿搭建

在幼兒基于實(shí)際體驗(yàn)掌握了一定的構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)和技巧時(shí)，引導(dǎo)幼兒使用積木圖紙進(jìn)行模仿搭建，加深積木構(gòu)建的認(rèn)知和操作能力。同時(shí)在搭建過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)積木圖紙存在的問(wèn)題并提出自己的見(jiàn)解和想法。

4、積木游戲參與體驗(yàn)

在基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程之后，可以通過(guò)多種方式進(jìn)行幼兒積木游戲，以增加幼兒的游戲體驗(yàn)和社交互動(dòng)，例如利用積木搭建一個(gè)迷宮，讓幼兒在游戲中感受團(tuán)隊(duì)合作與探索的樂(lè)趣。

四、教學(xué)評(píng)估：

1、觀察幼兒在實(shí)際搭建中對(duì)于基礎(chǔ)圖形的認(rèn)識(shí)程度和掌握能力。

2、評(píng)估幼兒操作積木搭建的熟練程度和技巧。

3、對(duì)幼兒在游戲場(chǎng)景中的互動(dòng)情況進(jìn)行觀察和評(píng)估。

五、教學(xué)總結(jié)：

通過(guò)幼兒積木教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，不僅給幼兒提供了高質(zhì)量的幼兒教育，還為幼兒?jiǎn)⒚山逃峁┝艘环N全新方式。在幼兒早期的教育過(guò)程中，寓教于樂(lè)，通過(guò)幼兒積木的啟發(fā)式教育，能夠激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和空間感，在幼兒的成長(zhǎng)道路上起到了不可替代的作用。

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃 篇4

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)幼兒積木教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，旨在幫助幼兒：

1.發(fā)展自我表達(dá)能力和合作精神；

2.認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形和數(shù)字概念；

3.提高注意力和觀察能力；

4.啟發(fā)創(chuàng)新思維和想象力；

5.培養(yǎng)對(duì)物質(zhì)的感知和認(rèn)知。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.認(rèn)識(shí)積木

通過(guò)讓幼兒觀察、比較和感受積木的形狀、顏色、材質(zhì)等特性，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)積木并逐漸熟悉各種類(lèi)型的積木。

2.組合創(chuàng)作

通過(guò)分類(lèi)、排列、組合積木，培養(yǎng)幼兒的觀察、比較和分類(lèi)能力，同時(shí)也能啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和想象力，并且鍛煉幼兒合作精神和堅(jiān)持不懈的努力精神。

3.數(shù)學(xué)啟蒙

通過(guò)積木教學(xué)，幼兒將接觸并學(xué)習(xí)到基本的幾何形狀、顏色、大小等數(shù)學(xué)概念。同時(shí)，還可以通過(guò)積木數(shù)目的比較、計(jì)算、分組等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。

4.科學(xué)觀察

通過(guò)觀察、探究和分析，幼兒可以探索積木的材質(zhì)結(jié)構(gòu)和物理性質(zhì)，對(duì)周?chē)h(huán)境的理解和認(rèn)知有所提高，能夠鼓勵(lì)幼兒探索世界，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。

5.語(yǔ)言交流

通過(guò)積木教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，幼兒可以逐漸發(fā)展出自我表達(dá)的能力，能夠通過(guò)積木的形狀和組合，表達(dá)自己的思想，同時(shí)也能夠借助于老師和同學(xué)之間的交流互動(dòng)，提高交流能力與溝通技巧。

三、教學(xué)方法

1.啟發(fā)式教學(xué)法

讓幼兒自主探索、嘗試和發(fā)現(xiàn)，通過(guò)問(wèn)題的提出、猜測(cè)和驗(yàn)證，啟發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力。

2.游戲式教學(xué)法

通過(guò)游戲、競(jìng)賽、小組合作等形式，活躍課堂氛圍，增強(qiáng)趣味性和參與度，讓幼兒在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)，更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)。

3.體驗(yàn)式教學(xué)法

通過(guò)讓幼兒親手操作和感受積木的感覺(jué)，讓幼兒自然而然地接受知識(shí)，認(rèn)識(shí)積木的特性和功能。

四、教學(xué)流程

1.開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入

首先，老師可以向幼兒介紹積木，積木的特點(diǎn)和分類(lèi)等基本概念，讓幼兒對(duì)積木產(chǎn)生初步的認(rèn)識(shí)。

2.積木分組

老師將積木分成幾組，讓幼兒通過(guò)觀察、比較、分類(lèi)等活動(dòng)，熟悉各種類(lèi)型的積木，提高對(duì)積木的認(rèn)知。

3.積木組合

讓幼兒通過(guò)自己的想象和創(chuàng)造力，結(jié)合所學(xué)到的積木知識(shí)，進(jìn)行組合游戲，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和想象力。

4.數(shù)學(xué)小游戲

老師可以通過(guò)積木數(shù)目的比較、計(jì)算、分組等小游戲，幫助幼兒逐步認(rèn)識(shí)到基本的幾何形狀，顏色和數(shù)字概念，提高認(rèn)知能力。

5.科學(xué)觀察

通過(guò)觀察、探究和分析，讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)展示積木的物理性質(zhì)結(jié)構(gòu)，逐步提高幼兒的科學(xué)思維和觀察能力。

6.語(yǔ)言交流

在積木教學(xué)的過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒多多發(fā)表想法和見(jiàn)解，借助交流和溝通的方式，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通技巧。

7.總結(jié)反思

通過(guò)總結(jié)和反思的方式，讓幼兒感受到自己在這節(jié)課中學(xué)習(xí)到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，以及需要改進(jìn)的地方。

五、教學(xué)評(píng)估

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃的評(píng)估主要分為兩個(gè)方面：

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

通過(guò)觀察幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為表現(xiàn)、作品質(zhì)量等方面，了解幼兒是否掌握了幼兒積木教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)知識(shí)和技能。

2.教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)

通過(guò)課堂觀察、交流和反饋，了解教師的教學(xué)方法和效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，通過(guò)幼兒積木教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，能夠在知識(shí)和技能一方面形成積木基礎(chǔ)，可以讓幼兒們?cè)谑┱咕C合技能方面更更加精準(zhǔn)的實(shí)現(xiàn)，多多的讓幼兒們參與，更具針對(duì)性的做出針對(duì)性培養(yǎng)教學(xué)方案，有利于幼兒教育的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃 篇5

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景分析

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，幼兒教育也持續(xù)不斷地得到改善和完善。幼兒園是幼兒發(fā)展的第一站，是幼兒接觸世界的第一個(gè)學(xué)堂，因此對(duì)幼兒園的教育質(zhì)量要求也越來(lái)越高。而玩具則是幼兒情趣生活的重要組成部分，也是幼兒園教育中重要的教育手段之一。積木作為一種最為傳統(tǒng)的、經(jīng)典的、最具啟發(fā)性的教育游戲工具，是幼兒園中不可或缺的一部分，可以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、觀察力、動(dòng)手能力等方面的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.積木介紹：讓幼兒了解積木的種類(lèi)，形狀，顏色等基本屬性；

2.學(xué)習(xí)體驗(yàn)：提供豐富多彩的搭建活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，感受積木的樂(lè)趣；

3.創(chuàng)意拼搭：引導(dǎo)幼兒將積木進(jìn)行創(chuàng)意拼搭，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力；

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的積木拼搭活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；

5.感知空間：通過(guò)積木拼搭，幫助幼兒感知和理解空間、方向、大小等概念。

三、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

1.積木介紹 —— 讓幼兒了解積木

通過(guò)幼兒故事、歌曲的形式，向孩子們介紹不同形狀、顏色、大小的積木，通過(guò)觀察和比較，讓幼兒學(xué)會(huì)辨別顏色、形狀、大小等。

2.學(xué)習(xí)體驗(yàn)——提供豐富多彩的搭建活動(dòng)

老師結(jié)合音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)等氛圍營(yíng)造，設(shè)計(jì)各種豐富多彩的積木拼搭活動(dòng)，如搭建“小房子”、“小汽車(chē)”等，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，不斷進(jìn)行嘗試和探索，感受積木的樂(lè)趣。

3.創(chuàng)意拼搭——引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意

老師可以通過(guò)對(duì)積木進(jìn)行不同的組合、布局方式的演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)意拼搭，比如搭建“歡樂(lè)動(dòng)物園”、“神奇機(jī)器人”等創(chuàng)意玩具。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作——通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的積木拼搭活動(dòng)，培養(yǎng)社交能力

運(yùn)用合作游戲的形式，將幼兒分為數(shù)個(gè)小組，在同等條件下比賽拼搭積木，從而培養(yǎng)幼兒的社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.感知空間——通過(guò)積木拼搭，幫助幼兒理解空間、方向、大小等概念

老師會(huì)提出一些拼搭問(wèn)題，例如如何將積木搭成一條長(zhǎng)龍，或?qū)⒎e木搭成一個(gè)簡(jiǎn)單的花園，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、理解和實(shí)踐“方向”，“大小”、“空間”等基本概念。

四、教學(xué)方法

1.游戲化教學(xué)法

以游戲的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)積木的種類(lèi)、形狀、顏色等基本屬性，以及通過(guò)搭建、拼搭等游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力等。

2.多元化教學(xué)法

利用多種教育手段、多種教學(xué)方法，如幼兒故事、歌曲、手工藝術(shù)等，把積木活動(dòng)有機(jī)地融入到教學(xué)活動(dòng)中，成為幼兒在課上學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、探究世界的有效方式。

3.親師互動(dòng)法

家長(zhǎng)、老師共同參與，通過(guò)親子活動(dòng)、親子講座等方式，讓幼兒和家長(zhǎng)在玩積木的過(guò)程中建立一種共同體驗(yàn)和回憶，同時(shí)增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒的了解和關(guān)注。

五、教材編寫(xiě)

1.手冊(cè)類(lèi)教材

編寫(xiě)有關(guān)于積木介紹、模擬編程圖譜等內(nèi)容的手冊(cè)，向家長(zhǎng)和教師提供豐富的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)方法，幫助他們更好的指導(dǎo)幼兒玩具玩耍。

2.故事類(lèi)教材

編寫(xiě)有關(guān)于積木的生動(dòng)故事，從而使積木活動(dòng)成為故事的主線，讓幼兒在欣賞故事的過(guò)程中，順帶了解到積木的種類(lèi)（比如汽車(chē)、恐龍、動(dòng)物等），而不是枯燥地進(jìn)行點(diǎn)名或人工分類(lèi)。

六、教學(xué)評(píng)估

1.評(píng)價(jià)內(nèi)容

評(píng)估孩子們是否掌握了活動(dòng)內(nèi)容，是否學(xué)會(huì)了積木的知識(shí)和技能，是否具備了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社交能力，同時(shí)也評(píng)估活動(dòng)課程的有效性和可持續(xù)性。

2.評(píng)估方法

通過(guò)記錄幼兒在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)和作品的效果、綜合觀察和聽(tīng)取孩子們親友反饋等方法，綜合評(píng)價(jià)孩子們的掌握程度、教學(xué)過(guò)程中的不足和需要改進(jìn)之處，為下一次教學(xué)提供參考意見(jiàn)。

七、總結(jié)感言

幼小銜接是教育的一朵奇葩，特別是對(duì)于幼兒教育來(lái)講，良好的銜接關(guān)系將會(huì)推動(dòng)幼兒得到更好的發(fā)展。通過(guò)積木教學(xué)，不僅讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作中體驗(yàn)樂(lè)趣，更是初步培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、想象力和手眼協(xié)調(diào)能力，為幼兒在后續(xù)的學(xué)習(xí)生活中奠定基礎(chǔ)，值得我們結(jié)合實(shí)際情況持續(xù)探究和實(shí)踐。

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃 篇6

1.引言

幼兒積木教學(xué)是目前流行的一種啟蒙教育方式，因?yàn)樗梢詭椭變河行У靥岣咚麄兊目臻g想象力和手眼協(xié)調(diào)性。此外，更重要的是，積木教學(xué)可以增強(qiáng)孩子合作、創(chuàng)造和解決問(wèn)題的能力，因?yàn)樗鼈儽仨氁砸环N有價(jià)值的方式將塊組合在一起來(lái)實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。因此，編寫(xiě)一份幼兒積木教學(xué)計(jì)劃對(duì)于幼兒園老師來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

2.目標(biāo)

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是教導(dǎo)幼兒如何使用積木，并幫助他們理解它們背后的概念。通過(guò)與積木的互動(dòng)，教育工作者可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)掘空間關(guān)系以及物體在空間中的排列組合能力，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)和手指靈活度，同時(shí)還可以提高幼兒解決問(wèn)題和合作的能力。

3.內(nèi)容

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該有一個(gè)簡(jiǎn)單的框架，以使參與者更好地理解和獲取相關(guān)知識(shí)。 教育者可以在以下三個(gè)主題下組織教學(xué)內(nèi)容：

3.1.形狀和顏色

在幼兒積木教育的早期階段，教育者應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注孩子對(duì)形狀和顏色的理解。教育者可以在活動(dòng)中使用不同的形狀和顏色（例如紅色、綠色、藍(lán)色等）的積木來(lái)補(bǔ)充教育內(nèi)容。通過(guò)這種方式，幼兒可以更好地了解不同形狀和顏色之間的差異，并學(xué)習(xí)如何將它們組合在一起，以形成有趣的物體結(jié)構(gòu)。

3.2.建筑和結(jié)構(gòu)

隨著孩子對(duì)形狀和顏色的理解程度的提高，教育者可以開(kāi)始引導(dǎo)幼兒構(gòu)建各種物體結(jié)構(gòu)。為此，教育者可以準(zhǔn)備一系列需要用積木建立的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，例如橋梁、城堡、房屋、動(dòng)物形狀等。并找到一些有趣的填充部件，例如輪子、窗戶，門(mén)等讓孩子們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中更富于想象力。

通過(guò)這種方式，孩子們開(kāi)始學(xué)習(xí)空間關(guān)系和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，并逐漸明白了如何補(bǔ)充橋梁和建筑物的細(xì)節(jié)，例如添加欄桿和玻璃等。

3.3.探索性

在孩子們掌握積木的基本形狀、顏色、建筑和結(jié)構(gòu)的知識(shí)后，教育者可以再次引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)，這樣孩子可以自由地嘗試所有的可能性。為了更好的激勵(lì)幼兒創(chuàng)造性思索和表達(dá)，教育者可以提供少量的啟示，例如，“請(qǐng)你制作一座高聳的摩天大樓”;“嘗試不同的間隔”,這樣可以充足激發(fā)孩子們的想象力和自由組合能力，并最終創(chuàng)造一個(gè)真正有趣和獨(dú)特的設(shè)計(jì)。

4.結(jié)論

總的來(lái)說(shuō)，幼兒積木教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的教育計(jì)劃。通過(guò)幫助孩子愉快地創(chuàng)造與探索，孩子們可以通過(guò)鍛煉想象力和手眼協(xié)調(diào)器，以及合作和解決問(wèn)題的能力，大大提高他們的整體發(fā)展?？紤]到幼兒教育的巨大潛力和大寬容度，平衡好結(jié)構(gòu)性與探索性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及從根本上保證孩子的參與性是至關(guān)重要的，為后續(xù)潛在的學(xué)習(xí)創(chuàng)建更多的探索空間。

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃 篇7

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、自主學(xué)習(xí)的能力；

2.培養(yǎng)幼兒觀察能力、想象力和創(chuàng)造力；

3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力；

4.了解簡(jiǎn)單的幾何圖形，認(rèn)識(shí)顏色和數(shù)量的概念；

5.培養(yǎng)幼兒孩子的思維能力，綜合素質(zhì)和興趣愛(ài)好。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握積木的基本構(gòu)造規(guī)律，逐步提高幼兒的造型設(shè)計(jì)和問(wèn)題解決能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的能力，引導(dǎo)幼兒探索多種積木搭建方法。

三、教學(xué)內(nèi)容和方法

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）積木定向操作技能，學(xué)會(huì)將積木按照不同大小和形狀進(jìn)行分類(lèi)；

（2）積木顏色和數(shù)量的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)別和拼接不同顏色和數(shù)量的積木；

（3）積木搭建技能，學(xué)會(huì)基本的搭建方法，了解積木產(chǎn)生不同形狀的原理；

（4）積木造型設(shè)計(jì)，增強(qiáng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力；

（5）積木團(tuán)隊(duì)合作，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)交流和合作，共同完成搭建任務(wù)。

2.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：幼兒在實(shí)際操作中逐步掌握積木基本操作規(guī)律和技巧；

（2）探究教學(xué)法：引導(dǎo)幼兒自主探索的方式，鼓勵(lì)幼兒在搭建中自由發(fā)揮；

（3）游戲教學(xué)法：適當(dāng)引入游戲元素，并結(jié)合積木搭建任務(wù)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；

（4）合作學(xué)習(xí)法：分組合作完成搭建任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

四、教學(xué)計(jì)劃

第一課 積木簡(jiǎn)介，規(guī)則介紹

1.積木種類(lèi)、大小、材質(zhì)等簡(jiǎn)介

2.操作積木規(guī)則介紹

第二課 積木分類(lèi)，大小比較

1.按顏色分類(lèi)，做基礎(chǔ)練習(xí)

2.按大小形狀分類(lèi)

第三課 積木搭建技巧練習(xí)

1.簡(jiǎn)單幾何形狀的搭建練習(xí)

2.積木數(shù)量的搭建練習(xí)

第四課 積木造型設(shè)計(jì)

1.讓孩子自由發(fā)揮，手頭上的積木自己自由設(shè)計(jì)

2.加強(qiáng)設(shè)計(jì)意識(shí)，讓孩子嘗試搭建各式各樣的汽車(chē)，建筑和動(dòng)物等

第五課 積木團(tuán)隊(duì)合作

1.成組任務(wù)，指定每個(gè)角色，統(tǒng)一思路和完成目標(biāo)

2.創(chuàng)新搭建，鼓勵(lì)每組獨(dú)立發(fā)揮創(chuàng)意，爭(zhēng)取成為優(yōu)勝者

五、教學(xué)評(píng)估

1.觀察能力和操作能力的評(píng)估；

2.造型設(shè)計(jì)和創(chuàng)意的評(píng)估；

3.團(tuán)隊(duì)合作和溝通的評(píng)估；

4.還原圖案和模型，以及解決問(wèn)題能力的評(píng)估。

通過(guò)對(duì)幼兒的評(píng)估，提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮幼兒的潛力。同時(shí)，也為幼兒后續(xù)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供良好的教學(xué)基礎(chǔ)。

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃 篇8

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景

我國(guó)幼兒教育的現(xiàn)代化改革已經(jīng)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，積木玩具作為幼兒園教育中常用的教育工具，已被廣泛應(yīng)用。將幼兒積木教學(xué)融入到幼兒園教育中，不僅培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)意思維和動(dòng)手能力，還可以提高幼兒的合作意識(shí)和展示能力。因此，開(kāi)展幼兒積木教學(xué)是幼兒園教育的必要組成部分。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

2. 發(fā)揮幼兒的合作精神和探究精神。

3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

4. 提高幼兒的展示和交流能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 自由搭建：幼兒在這個(gè)階段可以自由地使用積木進(jìn)行搭建，發(fā)揮想象力，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

2. 模仿搭建：教師按照一定的難度逐漸引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿搭建，提高幼兒的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

3. 合作搭建：幼兒分成小組，通過(guò)合作完成固定主題的積木搭建任務(wù)，發(fā)揮合作精神和探究精神。

4. 展示和交流：幼兒在完成任務(wù)后可以進(jìn)行展示，分享和交流，提高幼兒的展示和交流能力。

四、教學(xué)方法

1. 體驗(yàn)式教學(xué)：讓幼兒親身體驗(yàn)積木搭建的過(guò)程，增強(qiáng)幼兒的記憶力和理解力。

2. 生動(dòng)形象教學(xué)：教師可以通過(guò)圖示、影像或?qū)嵨锉容^等形式，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性和形象性。

3. 問(wèn)答式教學(xué)：通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考，提高幼兒的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

4. 體驗(yàn)式探究：教師可以設(shè)置一些探究性的任務(wù)，引導(dǎo)幼兒自主探究，發(fā)揮幼兒的探究精神。

五、教學(xué)流程

1. 自由搭建（2-3周）

① 老師介紹積木玩具和搭建規(guī)則。

②自由搭建，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

③ 教師展示幼兒自由搭建的成果，吸收幼兒的想法和建議。

2. 模仿搭建（3-4周）

① 老師先模仿搭建，幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。

② 老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析和解決問(wèn)題。

③ 每周進(jìn)行一次模仿搭建，提高幼兒的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

3. 合作搭建（2-3周）

① 老師按照一定的主題進(jìn)行安排，將幼兒分成小組進(jìn)行合作搭建。

② 教師引導(dǎo)小組進(jìn)行積極的溝通，發(fā)揮合作精神和探究精神。

③ 小組展示成果，分享和交流。

4. 展示和交流（1周）

① 幼兒展示并交流自己的作品，提高幼兒的展示和交流能力。

② 教師進(jìn)行總結(jié)，了解幼兒在過(guò)程中的心得和收獲。

六、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1. 動(dòng)手能力和創(chuàng)造力：完成自由搭建和合作搭建任務(wù)的質(zhì)量和難度。

2. 觀察、分析和解決問(wèn)題的能力：在完成模仿搭建和合作搭建任務(wù)中的表現(xiàn)。

3. 合作精神和探究精神：在完成合作任務(wù)中的表現(xiàn)。

4. 展示和交流能力：在展示和交流中的表現(xiàn)。

七、教學(xué)方案反思

本教學(xué)方案在過(guò)程中，我們注意到幼兒對(duì)于積木搭建的熱情和興趣很高，但是在實(shí)際操作過(guò)程中，有些幼兒的動(dòng)手能力還比較差，也有些幼兒缺乏合作精神。因此，在教學(xué)過(guò)程中我們需要更多地關(guān)注這些方面的問(wèn)題，給予幼兒更多的幫助和指導(dǎo)，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃(精選6篇)

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類(lèi)信息、情報(bào)。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。所以，您有沒(méi)有了解過(guò)幼師資料的種類(lèi)呢？你也許需要"幼兒積木教學(xué)計(jì)劃(精選6篇)"這樣的內(nèi)容，相信能對(duì)大家有所幫助。

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃 篇1

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)積木玩耍激發(fā)孩子們的想象與創(chuàng)造力。

2.培養(yǎng)幼兒的空間思維能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

3.建立對(duì)顏色、形狀、大小等概念的認(rèn)知，能夠有序地搭建一些基本結(jié)構(gòu)。

4.增強(qiáng)幼兒們的自信心和合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人溝通和分享。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.積木的基本形狀、顏色和大小。

2.積木搭建的基本結(jié)構(gòu)和方法。

3.積木搭建的一些基本模型和簡(jiǎn)單圖形。

4.通過(guò)參與組建，讓孩子們懂得合作和分享重要性。

三、教學(xué)方法

1.教師提供簡(jiǎn)介的基礎(chǔ)知識(shí)和方法，讓孩子們自由發(fā)揮創(chuàng)造。

2.老師讓孩子們?cè)谧灾魈剿髦兄饾u增長(zhǎng)知識(shí)，鼓勵(lì)積極參與和互相交流。

3.通過(guò)組隊(duì)合作和互相交流，培養(yǎng)孩子們與他人合作精神和分享意識(shí)。

四、教學(xué)活動(dòng)

1.簡(jiǎn)單的形狀練習(xí)：通過(guò)游戲或課堂用具，教小朋友識(shí)別、描述和組合各種形狀來(lái)增強(qiáng)他們的形狀認(rèn)識(shí)能力。

2.積木游戲：提供各種不同大小、形狀、顏色的積木讓小朋友玩耍和拼湊。

3.積木搭建：以某種基本概念為基礎(chǔ)，讓小朋友搭建簡(jiǎn)單的積木模型。

4.合作小組活動(dòng)：將小朋友們分入小組，由一名小組內(nèi)的領(lǐng)頭人發(fā)起項(xiàng)目，而其他孩子通過(guò)合作完成項(xiàng)目，可以調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和合作意識(shí)。

五、教學(xué)評(píng)估

1.評(píng)估學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果，通過(guò)及時(shí)反饋幫助學(xué)生改進(jìn)。

2.內(nèi)部交流，為老師提供教學(xué)反饋，提升教學(xué)質(zhì)量。

3.通過(guò)家庭作業(yè)和單元測(cè)試來(lái)評(píng)估課程學(xué)習(xí)效果。

4.定期舉行親子體驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步提高家校溝通和教育體驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合。

六、教學(xué)成果

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃涉及各個(gè)方面，可以幫助孩子們?cè)谧杂商剿鞯倪^(guò)程中逐漸獲得成長(zhǎng)和發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，孩子不僅學(xué)習(xí)了積木的基本知識(shí)，而且還發(fā)展了自信心、創(chuàng)造力、合作意識(shí)和分享精神等方面。最終，兒童們將擁有更全面的認(rèn)知和積極的成長(zhǎng)感受，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何與他人愉快合作、更好地參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，為以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃 篇2

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃

一、 教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助幼兒提高動(dòng)手能力和觀察能力，培養(yǎng)創(chuàng)意思維和想象力，激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)。

2. 通過(guò)積木活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字、顏色、形狀等概念，培養(yǎng)他們的認(rèn)知能力。

3. 在活動(dòng)中，讓幼兒與同伴進(jìn)行合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和社交能力。

二、教學(xué)內(nèi)容及方法

1. 教學(xué)內(nèi)容

通過(guò)幼兒積木教學(xué)計(jì)劃，我們將主要圍繞以下幾個(gè)主題展開(kāi)：

（1）數(shù)字學(xué)習(xí)：通過(guò)拼裝不同數(shù)量的積木教會(huì)幼兒數(shù)字概念。并通過(guò)不同形狀，結(jié)構(gòu)的積木用來(lái)輔助幼兒的幾何概念。

（2）顏色學(xué)習(xí)：通過(guò)不同的顏色積木讓幼兒識(shí)別顏色，并教他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩搭配。

（3）創(chuàng)意激發(fā)：通過(guò)讓幼兒自行設(shè)計(jì)創(chuàng)意積木作品，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)新能力。

2. 教學(xué)方法

（1）通過(guò)圖片、視頻等形象生動(dòng)的教學(xué)方式，讓幼兒快速掌握積木的使用方法。

（2）教師示范講解，指導(dǎo)幼兒正確拼裝積木，引導(dǎo)幼兒完成作品。

（3）利用游戲等形式寓教于樂(lè)，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)步驟

1. 介紹積木

教師通過(guò)圖片、視頻等形式，讓幼兒了解積木的種類(lèi)、顏色、結(jié)構(gòu)等一些基本概念。

2. 數(shù)字學(xué)習(xí)

選擇不同形狀、顏色、大小的積木，讓幼兒拼裝出不同數(shù)量的積木，教會(huì)幼兒1-10的數(shù)字概念。

3. 顏色學(xué)習(xí)

選擇不同顏色的積木，讓幼兒通過(guò)拼裝來(lái)認(rèn)識(shí)和區(qū)分顏色。

4. 創(chuàng)意激發(fā)

通過(guò)教師的講解和示范，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作，讓他們自由發(fā)揮，拼裝出自己的藝術(shù)作品。

5. 團(tuán)隊(duì)合作

將幼兒分成小組，讓他們互相合作，共同完成自己的積木作品，培養(yǎng)幼兒的合作精神和社交能力。

四、教學(xué)評(píng)估

1. 結(jié)構(gòu)評(píng)估

教師在教學(xué)過(guò)程中，需要觀察幼兒拼裝的作品，對(duì)其結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定性等方面進(jìn)行評(píng)估。

2. 創(chuàng)意評(píng)估

教師需要評(píng)估幼兒創(chuàng)意積木作品的獨(dú)創(chuàng)性、創(chuàng)意程度等方面。

3. 社交評(píng)估

教師可以觀察幼兒在團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中的表現(xiàn)，評(píng)估幼兒的社交能力和團(tuán)隊(duì)精神。

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃 篇3

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃

一、 教學(xué)目標(biāo)

1、 幫助幼兒建立基本的積木建構(gòu)概念。

2、 提高幼兒的創(chuàng)造思維和動(dòng)手能力。

3、 通過(guò)積木玩耍，培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作精神。

4、 增強(qiáng)幼兒對(duì)于顏色、形狀、大小等概念的認(rèn)識(shí)。

5、 讓幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計(jì)劃將圍繞著以下主題展開(kāi):

1、 形狀

2、 大小

3、 數(shù)字

4、 建造

5、 社交合作

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、 基本的積木建構(gòu)概念。

2、 創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力。

3、 社交能力和合作精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、 對(duì)于顏色、形狀、大小等概念的認(rèn)知，因?qū)W生年齡差異較大，對(duì)這些概念的理解和掌握度不盡相同。

2、 如何在活潑好動(dòng)的幼兒中培養(yǎng)出較好的協(xié)作和集體合作的意識(shí)。

四、 教學(xué)方法和手段

1、 游戲式教學(xué)法

2、 聽(tīng)覺(jué)輔助教學(xué)法

3、 視覺(jué)輔助教學(xué)法

4、 社交情景體驗(yàn)法

五、教學(xué)過(guò)程

1、 形狀

1.1、 教師和幼兒一起認(rèn)識(shí)積木，通過(guò)積木來(lái)認(rèn)識(shí)不同的形狀。

1.2、 給幼兒看各種不同的形狀圖案，并介紹每種圖案的名稱(chēng)和特征。

1.3、 讓幼兒通過(guò)積木創(chuàng)造不同的形狀，比如正方形、長(zhǎng)方形、三角形、星形等。

1.4、 教師給幼兒展示一個(gè)圖形，然后讓幼兒用積木復(fù)制出來(lái)。

2、 大小

2.1、 給幼兒介紹大/小的概念，并通過(guò)使用不同大小的積木，讓他們判斷大小之間的差異。

2.2、 讓幼兒使用積木按照大小順序排列。

2.3、 讓幼兒練習(xí)將大小從小到大排列的能力，可以用一組積木讓幼兒拼出梯形。

3、 數(shù)字

3.1、 給幼兒介紹數(shù)字的概念、單數(shù)和雙數(shù)。

3.2、 讓幼兒使用積木創(chuàng)建各種數(shù)字，例如1-10，然后讓幼兒計(jì)算每個(gè)數(shù)字的單數(shù)和雙數(shù)。

4、 建造

4.1、 讓幼兒展現(xiàn)他們的想象力，通過(guò)使用積木創(chuàng)建各種建筑， 如房子、樓房、橋梁、車(chē)站、城堡等。

4.2、 讓幼兒使用積木創(chuàng)建各種形狀、顏色的立體物體。

5、 社交合作

5.1、 組織幼兒一起使用積木搭建大型建筑或塔。

5.2、 分工合作：幼兒分工合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)感受社交合作的意識(shí)。

5.3、通過(guò)游戲排隊(duì)練習(xí)幼兒排隊(duì)，提高他們的合作精神和耐心。

六、評(píng)估方式

1、 通過(guò)觀察幼兒在掌握積木方面的能力，和在組織大型建筑或塔方面的團(tuán)隊(duì)精神，判斷幼兒學(xué)習(xí)的效果。

2、 對(duì)于幼兒的學(xué)術(shù)能力，可以通過(guò)作業(yè)或?qū)υ拋?lái)評(píng)估。

七、總結(jié)

幼兒積木教學(xué)是一項(xiàng)有趣的任務(wù)，通過(guò)把玩積木來(lái)學(xué)習(xí)，可以為幼兒提供多種多樣的體驗(yàn)和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中尋求快樂(lè)。 值得一提的是，積木教學(xué)帶給幼兒的遠(yuǎn)不僅僅是靜態(tài)的玩具，還有寶貴的與他人合作、創(chuàng)造性思維等社會(huì)技能，成為人類(lèi)未來(lái)發(fā)展的核心素養(yǎng)之一。

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃 篇4

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)幼兒積木教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，旨在幫助幼兒：

1.發(fā)展自我表達(dá)能力和合作精神；

2.認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形和數(shù)字概念；

3.提高注意力和觀察能力；

4.啟發(fā)創(chuàng)新思維和想象力；

5.培養(yǎng)對(duì)物質(zhì)的感知和認(rèn)知。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.認(rèn)識(shí)積木

通過(guò)讓幼兒觀察、比較和感受積木的形狀、顏色、材質(zhì)等特性，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)積木并逐漸熟悉各種類(lèi)型的積木。

2.組合創(chuàng)作

通過(guò)分類(lèi)、排列、組合積木，培養(yǎng)幼兒的觀察、比較和分類(lèi)能力，同時(shí)也能啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和想象力，并且鍛煉幼兒合作精神和堅(jiān)持不懈的努力精神。

3.數(shù)學(xué)啟蒙

通過(guò)積木教學(xué)，幼兒將接觸并學(xué)習(xí)到基本的幾何形狀、顏色、大小等數(shù)學(xué)概念。同時(shí)，還可以通過(guò)積木數(shù)目的比較、計(jì)算、分組等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。

4.科學(xué)觀察

通過(guò)觀察、探究和分析，幼兒可以探索積木的材質(zhì)結(jié)構(gòu)和物理性質(zhì)，對(duì)周?chē)h(huán)境的理解和認(rèn)知有所提高，能夠鼓勵(lì)幼兒探索世界，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。

5.語(yǔ)言交流

通過(guò)積木教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，幼兒可以逐漸發(fā)展出自我表達(dá)的能力，能夠通過(guò)積木的形狀和組合，表達(dá)自己的思想，同時(shí)也能夠借助于老師和同學(xué)之間的交流互動(dòng)，提高交流能力與溝通技巧。

三、教學(xué)方法

1.啟發(fā)式教學(xué)法

讓幼兒自主探索、嘗試和發(fā)現(xiàn)，通過(guò)問(wèn)題的提出、猜測(cè)和驗(yàn)證，啟發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力。

2.游戲式教學(xué)法

通過(guò)游戲、競(jìng)賽、小組合作等形式，活躍課堂氛圍，增強(qiáng)趣味性和參與度，讓幼兒在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)，更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)。

3.體驗(yàn)式教學(xué)法

通過(guò)讓幼兒親手操作和感受積木的感覺(jué)，讓幼兒自然而然地接受知識(shí)，認(rèn)識(shí)積木的特性和功能。

四、教學(xué)流程

1.開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入

首先，老師可以向幼兒介紹積木，積木的特點(diǎn)和分類(lèi)等基本概念，讓幼兒對(duì)積木產(chǎn)生初步的認(rèn)識(shí)。

2.積木分組

老師將積木分成幾組，讓幼兒通過(guò)觀察、比較、分類(lèi)等活動(dòng)，熟悉各種類(lèi)型的積木，提高對(duì)積木的認(rèn)知。

3.積木組合

讓幼兒通過(guò)自己的想象和創(chuàng)造力，結(jié)合所學(xué)到的積木知識(shí)，進(jìn)行組合游戲，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和想象力。

4.數(shù)學(xué)小游戲

老師可以通過(guò)積木數(shù)目的比較、計(jì)算、分組等小游戲，幫助幼兒逐步認(rèn)識(shí)到基本的幾何形狀，顏色和數(shù)字概念，提高認(rèn)知能力。

5.科學(xué)觀察

通過(guò)觀察、探究和分析，讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)展示積木的物理性質(zhì)結(jié)構(gòu)，逐步提高幼兒的科學(xué)思維和觀察能力。

6.語(yǔ)言交流

在積木教學(xué)的過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒多多發(fā)表想法和見(jiàn)解，借助交流和溝通的方式，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通技巧。

7.總結(jié)反思

通過(guò)總結(jié)和反思的方式，讓幼兒感受到自己在這節(jié)課中學(xué)習(xí)到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，以及需要改進(jìn)的地方。

五、教學(xué)評(píng)估

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃的評(píng)估主要分為兩個(gè)方面：

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

通過(guò)觀察幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為表現(xiàn)、作品質(zhì)量等方面，了解幼兒是否掌握了幼兒積木教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)知識(shí)和技能。

2.教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)

通過(guò)課堂觀察、交流和反饋，了解教師的教學(xué)方法和效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，通過(guò)幼兒積木教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，能夠在知識(shí)和技能一方面形成積木基礎(chǔ)，可以讓幼兒們?cè)谑┱咕C合技能方面更更加精準(zhǔn)的實(shí)現(xiàn)，多多的讓幼兒們參與，更具針對(duì)性的做出針對(duì)性培養(yǎng)教學(xué)方案，有利于幼兒教育的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃 篇5

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，激發(fā)他們的興趣和好奇心。

2、提高幼兒的動(dòng)手能力和空間想象能力，培養(yǎng)其動(dòng)手能力和空間想象能力，并且能夠在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅。

3、促進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)和合作，提高幼兒的社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4、為幼兒的發(fā)展提供多元化的學(xué)習(xí)方式和豐富的學(xué)習(xí)資源。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、幼兒積木

積木是一種具有多樣性的玩具，可以讓幼兒在玩耍的過(guò)程中創(chuàng)造出各種形狀，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和對(duì)未知的好奇心。學(xué)習(xí)積木可以使幼兒通過(guò)手工操作，加深幼兒對(duì)顏色、形狀、空間的感覺(jué)和認(rèn)知。同時(shí)，積木是一種拼圖游戲，可以促進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力和空間想象能力，提高幼兒的注意力和觀察力。

2、幼兒園積木教學(xué)范例

為了達(dá)到上文中的教學(xué)目標(biāo)，幼兒園應(yīng)該推出多樣化的積木教學(xué)計(jì)劃。下面是一些范例：

（1）造物節(jié)

定期舉辦造物節(jié)，讓幼兒通過(guò)自由組合積木，創(chuàng)造出自己的玩具、索道、堡壘等，展示自己的作品，發(fā)揮自己的創(chuàng)意和激發(fā)其他幼兒的興趣。

（2）競(jìng)賽活動(dòng)

為提高幼兒之間的互動(dòng)和合作，可以定期舉辦競(jìng)賽活動(dòng)，讓幼兒分成團(tuán)隊(duì)，互相配合，迅速組合積木，比試速度和美觀程度。

（3）魔方拼圖活動(dòng)

幼兒可以組隊(duì)拼魔方，發(fā)揮自己分析、解決問(wèn)題的能力，提高自己的思維能力和空間想象能力。

（4）模仿建筑

讓幼兒仿造真實(shí)建筑模型，如房屋、橋梁、城堡等，讓幼兒在模仿中提高對(duì)真實(shí)建筑的理解和學(xué)習(xí)，同時(shí)促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造力和空間想象能力。

三、教學(xué)方法

1、游戲化教學(xué)

在積木教學(xué)中運(yùn)用游戲化教育模式，提高幼兒的熱情和積極性。在游戲中培養(yǎng)幼兒的觀察能力、聯(lián)想能力、記憶能力等多種能力。同時(shí)，游戲中還要培養(yǎng)幼兒的溝通技能，增進(jìn)幼兒間的聯(lián)系，發(fā)揮幼兒個(gè)性，積極體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)和合作的快樂(lè)。

2、體驗(yàn)式教育

在積木教學(xué)中運(yùn)用體驗(yàn)式教育模式，讓幼兒通過(guò)自己的感知、認(rèn)知，去掌握新的知識(shí)和技能。比如幼兒可以親自動(dòng)手制造玩具、建筑等，去感受其中的過(guò)程，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和親身體驗(yàn)成功的喜悅。

3、合作式學(xué)習(xí)

在積木教學(xué)中運(yùn)用合作式學(xué)習(xí)模式，讓幼兒培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社交能力。積木教學(xué)中，不能只是單純地考察幼兒的個(gè)人水平，組隊(duì)參與比賽、合作完成制作作品等多種活動(dòng)，能夠挖掘和擴(kuò)大幼兒的潛力，同時(shí)促進(jìn)幼兒之間的合作和互助精神。

四、總結(jié)

在幼兒積木教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)中，我們需要從幼兒的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法出發(fā)，利用多樣性的教學(xué)資源和教學(xué)模式，讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)積木，不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí)和提高能力，同時(shí)也能夠在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。同時(shí)，幼兒積木教學(xué)中的過(guò)程中注重互動(dòng)和合作，提高幼兒的社交能力和團(tuán)隊(duì)精神，讓幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃 篇6

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒積木的啟發(fā)式教學(xué)，展現(xiàn)出幼兒的想象力、創(chuàng)造力和邏輯思維能力，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和空間感。

2、激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，通過(guò)多種方式培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和認(rèn)識(shí)能力。

3、通過(guò)幼兒積木的玩樂(lè)教育，培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)圖形

2、使用積木搭建基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)

3、積木圖紙模仿搭建

4、積木游戲參與體驗(yàn)

三、教學(xué)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)圖形

通過(guò)幼兒自己的實(shí)際感受，將圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形等基礎(chǔ)圖形類(lèi)比成日常生活中大大小小、形狀各異的物件，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自身的思維想象能力，靈活運(yùn)用基礎(chǔ)圖形進(jìn)行創(chuàng)造性思考和搭配。

2、使用積木搭建基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)

通過(guò)展示一些簡(jiǎn)單的積木結(jié)構(gòu)圖案，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察和思維搭建，做出符合預(yù)期的構(gòu)建。老師對(duì)幼兒的建構(gòu)過(guò)程進(jìn)行輔導(dǎo)和引導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒自主探究，發(fā)現(xiàn)搭建中存在的問(wèn)題并找出解決方案。

3、積木圖紙模仿搭建

在幼兒基于實(shí)際體驗(yàn)掌握了一定的構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)和技巧時(shí)，引導(dǎo)幼兒使用積木圖紙進(jìn)行模仿搭建，加深積木構(gòu)建的認(rèn)知和操作能力。同時(shí)在搭建過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)積木圖紙存在的問(wèn)題并提出自己的見(jiàn)解和想法。

4、積木游戲參與體驗(yàn)

在基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程之后，可以通過(guò)多種方式進(jìn)行幼兒積木游戲，以增加幼兒的游戲體驗(yàn)和社交互動(dòng)，例如利用積木搭建一個(gè)迷宮，讓幼兒在游戲中感受團(tuán)隊(duì)合作與探索的樂(lè)趣。

四、教學(xué)評(píng)估：

1、觀察幼兒在實(shí)際搭建中對(duì)于基礎(chǔ)圖形的認(rèn)識(shí)程度和掌握能力。

2、評(píng)估幼兒操作積木搭建的熟練程度和技巧。

3、對(duì)幼兒在游戲場(chǎng)景中的互動(dòng)情況進(jìn)行觀察和評(píng)估。

五、教學(xué)總結(jié)：

通過(guò)幼兒積木教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，不僅給幼兒提供了高質(zhì)量的幼兒教育，還為幼兒?jiǎn)⒚山逃峁┝艘环N全新方式。在幼兒早期的教育過(guò)程中，寓教于樂(lè)，通過(guò)幼兒積木的啟發(fā)式教育，能夠激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和空間感，在幼兒的成長(zhǎng)道路上起到了不可替代的作用。