小班防震課件

小班防震課件必備5篇。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類(lèi)信息、情報(bào)。參考資料我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？推薦你看看以下的小班防震課件必備5篇，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

小班防震課件(篇1)

活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月x日。

活動(dòng)班級(jí)：小一班。

活動(dòng)科目：健康。

活動(dòng)名稱(chēng)：《防震減災(zāi)》。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解地震前自然界的異常表現(xiàn)，培養(yǎng)孩子們的觀察能力和自我保護(hù)意識(shí)。

2、在教師的組織和引導(dǎo)下，演練遇到地震這種突發(fā)事件時(shí)有秩序地逃生自救的技能，讓幼兒掌握來(lái)不及逃離的情況下如何躲避地震傷害的本領(lǐng)。

　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)地震防震圖片和視頻。

　三、活動(dòng)過(guò)程：

“安全重于泰山”，安全工作最重要的。我們?cè)阢氪ǖ卣鸢l(fā)生后及時(shí)在園開(kāi)展防震知識(shí)普及和防震演練，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

（一）、通過(guò)學(xué)兒歌，讓幼兒初步了解地震前自然界的異常表現(xiàn)，培養(yǎng)孩子們的觀察能力和自我保護(hù)意識(shí)。

1、觀看視頻（地震預(yù)兆）

2、震前井水變化的諺語(yǔ)：

井水是個(gè)寶，地震有前兆。無(wú)雨泉水渾，天干井水冒。

水位升降大，翻花冒氣泡。有的變顏色，有的變味道。

3、動(dòng)物反常情形的諺語(yǔ)：

震前動(dòng)物有預(yù)兆，群測(cè)群防很重要。牛羊騾馬不進(jìn)廄，豬不吃食狗亂咬。 鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹(shù)高聲叫。冰天雪地蛇出洞，大鼠叼著小鼠跑。 兔子豎耳蹦又撞，魚(yú)躍水面惶惶跳。蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。 家家戶(hù)戶(hù)都觀察，發(fā)現(xiàn)異?？靾?bào)告。

植物在震前也有異常反應(yīng)，如不適季節(jié)的發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果或大面積枯萎與異常繁茂等。

（二）、教師講解有關(guān)地震時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題：（播放地質(zhì)災(zāi)害視頻） 討論強(qiáng)調(diào)地震來(lái)時(shí)注意的問(wèn)題

（三）、進(jìn)行簡(jiǎn)單的防震演練

（四）、活動(dòng)小結(jié)；

本次活動(dòng)我們通過(guò)圖片，兒歌，視頻，實(shí)際演練等方式使大家基本掌握了地震這種突發(fā)事件時(shí)有秩序地逃生自救的技能，讓大家掌握來(lái)不及逃離的情況下如何躲避地震傷害的本領(lǐng)。

反思

《綱要》指出，要培養(yǎng)孩子初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己，幼兒不是被動(dòng)的“保護(hù)者”，教師要尊重幼兒不斷增長(zhǎng)的＇獨(dú)立需要，在保護(hù)幼兒的同時(shí)，鍛煉他們的自我保護(hù)能力，學(xué)習(xí)生活中的自理技能。為了讓小班幼兒掌握發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的保護(hù)，逃離方法，提高他們的自我保護(hù)能力，更好的健康成長(zhǎng)，因此我設(shè)計(jì)和組織了《保護(hù)自己我知道》這個(gè)教育活動(dòng)。

在本次活動(dòng)中，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的接受能力，所以在活動(dòng)中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的視頻，圖片，充分調(diào)動(dòng)了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險(xiǎn)及求救方法。在創(chuàng)設(shè)故事情景時(shí)選用了幼兒較喜歡的小動(dòng)物來(lái)做故事主角，幼兒更容易理解并接受。通過(guò)幼兒分組表演及逃生演練讓幼兒更深的了解了這些安全知識(shí)常識(shí)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的安全知識(shí)。在幼兒進(jìn)行思考過(guò)程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份出現(xiàn)，在幼兒角度進(jìn)行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵(lì)他們，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，讓幼兒得到滿足。

小班防震課件(篇2)

小學(xué)安全教育教案《防震減災(zāi)》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)地震知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解地震帶給社會(huì)和人們的危害和影響，提高學(xué)生的防震意識(shí)。

2.通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防震知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確對(duì)待突發(fā)地震，學(xué)會(huì)在突發(fā)地震面前采取正確的應(yīng)對(duì)措施，進(jìn)行合理的自我防護(hù)，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

防震減災(zāi)的正確應(yīng)對(duì)措施。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生親身感受地震的危害，能夠在發(fā)生災(zāi)難時(shí)采取有效措施。

教學(xué)內(nèi)容：

一、地震的產(chǎn)生

地球可分為三層。中心層是地核；中間是地幔；外層是地殼。地震一般發(fā)生在地殼之中。地殼內(nèi)部在不停地變化，由此而產(chǎn)生力的作用（即內(nèi)力作用），使地殼巖層變形、斷裂、錯(cuò)動(dòng)，于是便發(fā)生地震。

二、地震的危害

汶川大地震

2008年5月12日14時(shí)28分04秒，8級(jí)強(qiáng)震猝然襲來(lái)，大地顫抖，山河移位，滿目瘡痍，生離死別……西南處，國(guó)有殤。這是新中國(guó)成立以來(lái)破壞性最強(qiáng)、波及范圍最大的一次地震。地震重創(chuàng)約50萬(wàn)平方公里的中國(guó)大地！

截至2009年5月25日10時(shí)，共遇難69227人，受傷374643人，失蹤17923人。其中四川省68712名同胞遇難，17921名同胞失蹤，共有5335名學(xué)生遇難，1000多名失蹤。直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)8452億元。

三、地震的預(yù)兆

1.地下水異常。

由于地下巖層受到擠壓或拉伸，使地下水位上升或下降；或者使地殼內(nèi)部氣體和某些物質(zhì)隨水溢出，而使地下水冒泡、發(fā)渾、變味等。

井水是個(gè)寶，前兆來(lái)得早，

天雨水質(zhì)渾，天早井水冒，

水位變化大，翻花冒氣泡，

有的變顏色，有的變味道。

2.動(dòng)物異常。

震前一、二天，牛、馬趕不進(jìn)圈，亂蹦亂跳，嘶叫不止，煩燥不安，飲食減少；一些豬羊不吃食，煩燥不安，亂跑亂竄；狗狂叫不止；雞不進(jìn)窩，驚啼不止；鴨不下水；家兔亂蹦亂跳，驚恐不安；鴿子在震前數(shù)天驚飛，不回巢；密蜂一窩一窩地飛走；老鼠反應(yīng)最靈敏，在震前一天至數(shù)天，老鼠突然跑光了，有的叼著小老鼠搬家；有些冬眠的蛇爬出洞外，上樹(shù)；魚(yú)驚慌亂跳游向岸邊，翻白肚等。

震前動(dòng)物有預(yù)兆；老鼠搬家往外逃；

雞飛上樹(shù)豬拱圈；鴨不下水狗狂叫；

冬眠麻蛇早出洞；魚(yú)兒驚慌水面跳。

3.地光和地聲。

地光和地聲是地震前夕或地震時(shí)，從地下或地面發(fā)出的光亮及聲音，是重要的臨震預(yù)兆。地震有“前震一主震一余震”的規(guī)律，要注意掌握。

四.如何做好防震工作

1.做好防震演練

提高學(xué)生的防震意識(shí)，明確地震時(shí)的疏散路線，當(dāng)?shù)卣饋?lái)時(shí)，才能以最快的`速度撤離到安全地帶。

五.地震時(shí)的應(yīng)急措施

震時(shí)就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應(yīng)急避震較好的辦法。避震應(yīng)選擇室內(nèi)結(jié)實(shí)、能掩護(hù)身體的物體下（旁）、易于形成三角空間的地方，開(kāi)間小、有支撐的地方，室處開(kāi)闊、安全的地方。

身體應(yīng)采取的姿勢(shì)：

伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心。

抓住桌腿等牢固的物體。

保護(hù)頭頸、眼睛，掩住口鼻。

避開(kāi)人流，不要亂擠亂擁。

學(xué)校避震

正在上課時(shí)，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。在操場(chǎng)或室外時(shí)，可原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部，注意避開(kāi)高大建筑物或危險(xiǎn)物。不要回到教室去。震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離。千萬(wàn)不要跳樓！不要站在窗外！不要到陽(yáng)臺(tái)上去！必要時(shí)應(yīng)在室外上課。

六.課堂總結(jié)

教學(xué)后記：

通過(guò)對(duì)地震知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解地震帶給社會(huì)和人們的危害和影響，提高學(xué)生的防震意識(shí)。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防震知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確對(duì)待突發(fā)地震，學(xué)會(huì)在突發(fā)地震面前采取正確的應(yīng)對(duì)措施，進(jìn)行合理的自我防護(hù)，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

小班防震課件(篇3)

三年前的5月12日天發(fā)生了什么震驚世界的大事?

你知道5.12被定為什么日子嗎?

為什么要這么定呢?

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)。

1、經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，自起，每年5月12日為全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”。

2、“防災(zāi)減災(zāi)日”的設(shè)立，有利于喚起社會(huì)各界對(duì)防災(zāi)減災(zāi)工作的高度關(guān)注，有利于全社會(huì)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)的普遍增強(qiáng)，有利于推動(dòng)全民防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和避災(zāi)自救技能的提高，最大限度地減輕自然災(zāi)害的 損失。

答：以自然變異為主而產(chǎn)生并表現(xiàn)為自然態(tài)的災(zāi)害稱(chēng)為自然災(zāi)害，如干旱、洪澇、地震、滑坡等。

機(jī)會(huì)逃出去，遠(yuǎn)離所有建筑物，余震蹲在開(kāi)闊地。

快步離險(xiǎn)境，不乘電梯走樓梯，盲目跳樓會(huì)傷身。

答：洪水猛，高處行，土房頂上待不成，睡床桌子扎木筏，大樹(shù)能栓救命繩，準(zhǔn)備食物手電筒，穿暖衣服度險(xiǎn)情。

答：雷雨時(shí)，強(qiáng)雷電，避雨別在樹(shù)下站，鐵塔線桿要遠(yuǎn)離，打雷家中也防患，關(guān)好門(mén)窗斷電閘，避免雷火屋里竄。

不能用火烤，冰雪搓洗手和背，慢慢溫暖才見(jiàn)好。

2、你還有哪些好主意避險(xiǎn)?

1、課余學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

2、談?wù)務(wù)鋹?ài)生命的理解。

小班防震課件(篇4)

“安全重于泰山”，安全工作最重要的。我們?cè)阢氪ǖ卣鸢l(fā)生后及時(shí)在園開(kāi)展防震知識(shí)普及和防震演練，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

（一）、通過(guò)學(xué)兒歌，讓幼兒初步了解地震前自然界的異常表現(xiàn)，培養(yǎng)孩子們的觀察能力和自我保護(hù)意識(shí)。

1、觀看視頻（地震預(yù)兆）

2、震前井水變化的諺語(yǔ)：

井水是個(gè)寶，地震有前兆。無(wú)雨泉水渾，天干井水冒。

水位升降大，翻花冒氣泡。有的變顏色，有的變味道。

3、動(dòng)物反常情形的諺語(yǔ)：

震前動(dòng)物有預(yù)兆，群測(cè)群防很重要。牛羊騾馬不進(jìn)廄，豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹(shù)高聲叫。冰天雪地蛇出洞，大鼠叼著小鼠跑。兔子豎耳蹦又撞，魚(yú)躍水面惶惶跳。蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。家家戶(hù)戶(hù)都觀察，發(fā)現(xiàn)異?？靾?bào)告。

植物在震前也有異常反應(yīng)，如不適季節(jié)的發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果或大面積枯萎與異常繁茂等。

（二）、教師講解有關(guān)地震時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題：（播放地質(zhì)災(zāi)害視頻）討論強(qiáng)調(diào)地震來(lái)時(shí)注意的問(wèn)題

（三）、進(jìn)行簡(jiǎn)單的防震演練

（四）、活動(dòng)小結(jié)；

本次活動(dòng)我們通過(guò)圖片，兒歌，視頻，實(shí)際演練等方式使大家基本掌握了地震這種突發(fā)事件時(shí)有秩序地逃生自救的技能，讓大家掌握來(lái)不及逃離的情況下如何躲避地震傷害的本領(lǐng)。

小班防震課件(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 引導(dǎo)孩子了解如何應(yīng)對(duì)地震，掌握逃生技巧。

2.增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)。

3.掌握躲閃、攀爬、鉆探、奔跑等技能，提高體質(zhì)。

4.通過(guò)小組合作，討論表現(xiàn)形式，大膽表演。

5.體驗(yàn)共創(chuàng)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

地震后的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：m.n4507.cn

1、看地震老師：孩子們，看老師今天給你們帶來(lái)的圖片。

2. 展示圖片（展示圖片時(shí)提問(wèn)和解釋?zhuān)?/p>

(1) 發(fā)生了什么？

(2) 當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，會(huì)發(fā)生什么感覺(jué)和現(xiàn)象？

(3)地震會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)哪些災(zāi)難和危害？

3. 地震發(fā)生時(shí)如何應(yīng)對(duì)。

（1）老師：孩子們，這里發(fā)生地震了怎么辦？我們還有什么辦法可以逃脫嗎？

（2）地震發(fā)生時(shí)，不要驚慌，保持冷靜，往空曠的地方跑。如果在家，配合父母關(guān)掉煤氣、電、水龍頭等。如果沒(méi)時(shí)間跑出家門(mén)，把臉盆或鍋蓋在頭上，或者跑到下面躲桌子、椅子或床，以免被吊燈或從天花板上掉下來(lái)的其他物體傷害。不要躲在招牌或玻璃下面，以免它們掉下來(lái)傷到自己。

4. 地震逃生游戲引導(dǎo)孩子注意不要驚慌，掌握躲閃、躲閃、鉆探、攀爬的技巧，不要撞倒別人，要關(guān)心對(duì)方是否有同伴脫離危險(xiǎn)，互相保護(hù)，老師注意引導(dǎo)，幫助孩子掌握逃生技巧。

課后反思：

本次活動(dòng)的目的是讓孩子們了解地震安全防護(hù)常識(shí)和應(yīng)急自救方法在發(fā)生地震時(shí)。

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孔子課件(必備5篇)

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。幼兒園教師在工作過(guò)程中，都需要提前尋找一些資料。資料包含著人類(lèi)在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的“孔子課件(必備5篇)”，還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。

孔子課件 篇1

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)和技能：

1、會(huì)寫(xiě)“聞、塵”等12個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“兼、仆”等7個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)”等詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

過(guò)程和方法：

1、能用連段意的方法來(lái)歸納課文大意。

2、教給邊讀書(shū)邊注旁注的方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、感受孔子、老子的品行。

2懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠(chéng)、無(wú)私、尊敬師長(zhǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用連段意的方法來(lái)歸納課文大意。

2、體會(huì)孔子的謙虛好學(xué)，老子誨人不倦、胸襟博大的品行等。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

從文中的詞句表達(dá)中體會(huì)、學(xué)習(xí)任務(wù)精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 /課時(shí)劃分/兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、出示孔子的名言，指名讀

2、介紹孔子。今天這節(jié)課，我們要一起走進(jìn)這位偉大的思想家、教育家。看看他是個(gè)怎樣的人。

二、初讀課文、生字詞過(guò)關(guān)，概括大意。

1、學(xué)生自讀課文，檢查讀詞

2、指名分段讀課文，想：每個(gè)自然段主要講什么？

3、根據(jù)學(xué)生回答，出示各段意思，并指名學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

4、總結(jié)歸納文章大意方法。

三、學(xué)習(xí)第一段，初步領(lǐng)會(huì)孔子品質(zhì)。

1、齊讀，邊讀邊想：從這一段可以看出孔子是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容。

2、指名說(shuō)（謙虛好學(xué)）

3、你是從哪一句話感受到的，請(qǐng)用波浪線畫(huà)下來(lái)。

4、在旁邊寫(xiě)上標(biāo)注。

5、小結(jié)：這種把相關(guān)句子畫(huà)下來(lái)，并在旁邊寫(xiě)上體會(huì)的學(xué)習(xí)方法就叫做標(biāo)注法，課文的2、3、4段我們也將用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)。

6、出示句子，用上“雖然，但是”把兩句話邊成一句。

四、寫(xiě)字

1、大家覺(jué)得哪一個(gè)字最好寫(xiě)？（仆）其實(shí)筆畫(huà)少的字要寫(xiě)漂亮反而不容易，所以今天我們就來(lái)寫(xiě)這一個(gè)字。

2、注意左高右低，左右兩部分距離要適中。

3、范寫(xiě)

4、學(xué)生寫(xiě)。展示。

板書(shū)：孔子拜師、標(biāo)注法、謙虛好學(xué)

三、感悟課文，領(lǐng)會(huì)孔子品質(zhì)。

1、再次默讀課文，想想孔子是一個(gè)怎樣的人？你是從課文哪一句話感受到的，用波浪線畫(huà)下來(lái)。

2、交流。

孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問(wèn)道：“老人家，您就是老聃先生吧？”

看圖，你從圖上什么地方可以看出孔子非常有禮貌？（鞠著躬、低著頭、雙手作輯、表情誠(chéng)懇）

指導(dǎo)朗讀 ：表演讀。

孔子聽(tīng)了再次行禮，說(shuō)：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。您的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的?！?/p>

老子說(shuō)：“你就是仲尼啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”

孔子當(dāng)時(shí)也是一名遠(yuǎn)近文明的老師了，為什么他還要拜老子為師呢？（學(xué)無(wú)止境）

知識(shí)是學(xué)不完的，學(xué)得越多，就會(huì)感覺(jué)自己不會(huì)的越多，誰(shuí)能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？

曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。

讀這一句話，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？課件演示距離遠(yuǎn)。

“風(fēng)餐露宿”什么意思？（在風(fēng)里吃飯，在露天睡覺(jué)。）（白天夜晚不停地走。）說(shuō)話練習(xí)：白天，（），孔子步行向洛陽(yáng)走去。夜晚，（），孔子步行向洛陽(yáng)走去。雨天，（），孔子步行向洛陽(yáng)走去。

四、小結(jié)

看著板書(shū)，用上“不但、而且”來(lái)說(shuō)說(shuō)孔子是個(gè)怎樣的人。

五、寫(xiě)字。

板書(shū)：孔子拜師、彬彬有禮、謙虛好學(xué)

孔子課件 篇2

孔子拜師

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1. 會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)”等詞語(yǔ)。

2. 有感情地朗讀課文。

3. 了解孔子拜師的經(jīng)過(guò)，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。

4. 積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活和結(jié)合上下文等方法理解詞句意思。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文。激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。

教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

“三人行，必有我?guī)??！边@句話是誰(shuí)說(shuō)的？你們了解他嗎？介紹孔子。

二、整體感悟，理清順序

1. 自由讀課文。

2. 想想課文按什么順序?qū)懙模?/p>

三、檢查預(yù)習(xí)

1. 指名讀課文。

2. 討論；課文按什么順序?qū)懙模?/p>

四、合作學(xué)習(xí)

1. 讀課文。

2. 思考、交流：人們崇敬孔子和老子的什么品行？從課文的哪些地方可以看出來(lái)？

3. 評(píng)價(jià)。

五、小組匯報(bào)

1. 指名小組匯報(bào)。

2. 相機(jī)指點(diǎn)，隨課文理解詞語(yǔ)。

3. 指名讀書(shū)。

4. 歸納解詞方法：查字典、聯(lián)系上下文……

六、談?wù)勛x書(shū)后的感受

七、讀課后選做題

1. 讀。

2. 交流意思。

3. 說(shuō)說(shuō)你在課外收集的孔子名言。

4. 閱讀資料袋，交流收集的知識(shí)。

八、綜合性學(xué)習(xí)

1. 本課引起興趣，布置活動(dòng)內(nèi)容。

2. 準(zhǔn)備怎樣開(kāi)展活動(dòng)，討論計(jì)劃。

九、生字教學(xué)

1. 抽讀詞卡。

2. 擴(kuò)詞訓(xùn)練。

3. 指點(diǎn)書(shū)寫(xiě)。

4. 學(xué)生練習(xí)。

課后反思：這篇課文引導(dǎo)學(xué)生從讀中感悟，從中了解孔子作為一代名師為什么受人尊崇，讓學(xué)生運(yùn)用多種讀法朗讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的含義，讓學(xué)生談自己的感受。課堂上對(duì)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)做了很好的引領(lǐng)，學(xué)生自由組成綜合實(shí)踐活動(dòng)小組，開(kāi)展探究學(xué)習(xí)。

孔子課件 篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

⒈會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長(zhǎng)進(jìn)、請(qǐng)教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語(yǔ)。

⒉有感情地朗讀課文。

⒊了解孔子拜師的經(jīng)過(guò)，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。

⒋積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。

⒌懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足；為人要真誠(chéng)、無(wú)私，尊敬師長(zhǎng)。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)

了解孔子拜師的過(guò)程，體會(huì)孔子謙虛好學(xué)、老子誨人不倦的品行，并在讀懂故事的基礎(chǔ)上對(duì)孔子和老子作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

課前準(zhǔn)備

⒈學(xué)生查閱資料或請(qǐng)教長(zhǎng)輩，了解孔子是一個(gè)什么樣的人，以及他對(duì)我國(guó)幾千年的歷史發(fā)展有什么貢獻(xiàn)。教師可以搜集關(guān)于山東曲阜孔府、孔廟、孔林的文字資料、圖片資料或音像資料，以便為學(xué)生補(bǔ)充關(guān)于孔子的背景知識(shí)。

⒉多媒體課件（孔子畫(huà)像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場(chǎng)景）。

⒊學(xué)習(xí)自讀課文，記下疑問(wèn)。

教學(xué)時(shí) 2課時(shí)

第一課時(shí)

一、激趣談話，情境導(dǎo)入

⒈談話激趣

同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時(shí)代，我國(guó)有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書(shū)：孔子，并正音：子讀zǐ）讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。

⒉播放多媒體課件：看了這段錄像，你想說(shuō)些什么？

⒊引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開(kāi)這個(gè)秘密。

二、初讀感知，識(shí)字學(xué)詞

⒈學(xué)生自由朗讀課文。

⒉檢查字詞掌握情況。

⑴認(rèn)記字形。（“仆”易被誤讀為三聲，在教學(xué)時(shí)要加以注意。）

⑵詞語(yǔ)認(rèn)讀：日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 納悶 風(fēng)餐露宿 毫無(wú)保留 傳授 佩服。

⑶擴(kuò)詞練習(xí)

如：納：納涼，納稅，出納，吸納；兼：兼職，兼并，品學(xué)兼優(yōu)；佩：佩帶，敬佩，王佩。

⒊檢查課文朗讀情況。

請(qǐng)學(xué)生推薦班內(nèi)一兩名朗讀好的同學(xué)當(dāng)“老師”，檢查同學(xué)們課文的朗讀情況。

⒋感知課文大意：課文講了些什么？（這篇課文講述了我國(guó)古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，）

三、朗讀課文，理清層次

總結(jié)歸納，理出課文的敘述順序：孔子決意拜師--歷盡艱辛前往洛陽(yáng)拜師--認(rèn)真求學(xué)--受到人們的敬重

第一段（1）：寫(xiě)孔子決意拜師。

第二段（2）：寫(xiě)孔子歷盡艱辛前往洛陽(yáng)拜師。

第三段（3）：寫(xiě)孔子認(rèn)真求學(xué)。

第四段（4）：寫(xiě)人們既佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，又敬重他們的人品。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

⒈引導(dǎo)學(xué)生觀察，交流觀察所得

重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫(xiě)錯(cuò)的字。如，“塵” 字，第一筆是豎，不是豎鉤；“迎” 字的里面是“”，不是“卯”或“印”；“境”字的右半邊是“竟”，不是“競(jìng)”。

⒉教師示范

⒊學(xué)生練寫(xiě)

五、課后作業(yè)

結(jié)合課文或課外資料談?wù)勛约簩?duì)孔子或老子的印象。下節(jié)課，班內(nèi)召開(kāi)“我心中的孔子”“我心中的老子”讀書(shū)匯報(bào)會(huì)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

⒈聽(tīng)寫(xiě)生字詞并認(rèn)讀。

同桌交流記憶生字的方法。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面的寫(xiě)法。

⒉談?wù)効鬃?、老子給你留下了哪些印象？

⒊引入：能通過(guò)朗讀把你的感受讀出來(lái)嗎？

二、研讀課文，感悟體驗(yàn)

⒈孔子和老子給我們留下很深的印象，請(qǐng)你用“──”標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。

⒉讀一讀你畫(huà)的語(yǔ)句，把自己的感受說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)！

⒊班級(jí)交流讀書(shū)感受。

學(xué)生結(jié)合文中的重點(diǎn)語(yǔ)句并聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感受。

⑴談孔子

①他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。

②曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。（“相距上千里”，表明路途之遙遠(yuǎn)；“風(fēng)餐露宿”，表明途中生活艱苦；“日夜兼程”，表明孔子求知若渴的迫切心理；“終于”，說(shuō)明孔子雖然在路上遭遇了許多困難，但憑著毅力和信心，最終還是來(lái)到了洛陽(yáng)。）

③孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮……

④孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！?/p>

⑤學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。

⑥從此，孔子每天不高老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。

⑵談老子

①“你就是孔丘啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”

②老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給了他。

③學(xué)生根據(jù)交流綜合談對(duì)孔子、老子的印象。

⑶重點(diǎn)交流

①重點(diǎn)交流兩對(duì)意思相近的詞語(yǔ)

這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！

學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師。

（“拜訪”是敬辭，“訪問(wèn)” 的意思?！鞍菀?jiàn)” 是“拜會(huì)，會(huì)見(jiàn)”的意思，是從客人方面說(shuō)的。這兩個(gè)詞語(yǔ)意思上有細(xì)微的差別，可以通過(guò)朗讀課文中的句子，細(xì)細(xì)品味。）

聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。

多謝老師等候。

（“迎候”和“等候”都有等待的意思，但“迎候”是到某個(gè)地方等候、迎接，“等候”則不表達(dá)迎接的意思。老子說(shuō)“我就在這兒迎候”，表現(xiàn)出他非常謙和、知禮。在這里，如果換成“等候”，就不能充分體現(xiàn)出老子的美德?！岸嘀x老師等候”一句中，“等候”也不宜換成“迎候”，因?yàn)檫@里是晚輩向長(zhǎng)輩致謝。）

②重點(diǎn)句子

“幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)?！?（抓住重點(diǎn)詞“終于”，提醒學(xué)生聯(lián)系上文的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)。文中學(xué)習(xí)伙伴提出的問(wèn)題，就是引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會(huì)這句話的意思。曲阜和洛陽(yáng)“相距上千里”，路途十分遙遠(yuǎn)；“風(fēng)餐露宿”，這個(gè)詞語(yǔ)一般用來(lái)形容旅途或野外生活的艱苦，說(shuō)明孔子一路上的艱辛；“日夜兼程”，不分白天黑夜地趕路，表明孔子求知若渴的急切心情。短短的一句話，把孔子對(duì)知識(shí)如饑似渴的追求表現(xiàn)得淋漓盡致。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這些詞句體會(huì)孔子的心理和情感，并通過(guò)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣把自己的感受讀出來(lái)。）

“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的?！保ㄟ@是孔子對(duì)學(xué)習(xí)的理解，也是孔子拜師的根本原因。正是因?yàn)樗J(rèn)為“學(xué)無(wú)止境”，所以三十歲的時(shí)候，他還要千里迢迢去拜師學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生圍繞這句話，體會(huì)孔子拜師過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的謙虛好學(xué)、不怕吃苦、彬彬有禮等品質(zhì)；并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)剬?duì)這句話的體會(huì)。）

三、朗讀課文，演讀感悟

⒈分小組演一演。（體會(huì)出二人在對(duì)話中表現(xiàn)出的謙虛、禮貌的品行。）

⒉推薦小組演一演，進(jìn)一步加深對(duì)孔子、老子的印象。

四、合作交流，讀書(shū)匯報(bào)

學(xué)生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開(kāi)“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，從多方面介紹孔子和老子（鼓勵(lì)學(xué)生利用教材中的資料袋或引用名言談孔子和老子）

五、課文總結(jié)

⒈默讀課文，討論：人們敬重孔子和老子的什么品行？從課文的哪些地方可以看出來(lái)？

⒉總結(jié)

師：正因?yàn)榭鬃雍屠献右粋€(gè)虛心求教，一個(gè)誨人不倦，都表現(xiàn)出了高尚的品行，所以獲得了人們的敬重。

中心：這篇課文講述了我國(guó)古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛(ài)護(hù)晚輩的品行。（課文還滲透了“學(xué)無(wú)止境”的精神。）

六、拓展活動(dòng)

⒈布置綜合實(shí)踐活動(dòng)

①活動(dòng)總動(dòng)員。中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫(kù)?？鬃?、老子是我國(guó)的大思想家，他們創(chuàng)立的儒家、道家學(xué)說(shuō)，是中華文化的精華。生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化，為了更多地了解生活中的傳統(tǒng)文化，我們開(kāi)展一次活動(dòng)，去了解一下生活中的傳統(tǒng)文化，去感受一下這豐富多彩的傳統(tǒng)文化。（要把學(xué)生引向社會(huì)生活，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化的博大精深、豐富多彩，并使學(xué)生感受到，傳統(tǒng)不一定很古，它有時(shí)離我們很近，并影響著我們的生活。）

②活動(dòng)籌備。

a．命名。根據(jù)教材提示，你想了解生活中的哪些傳統(tǒng)文化？學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備了解的內(nèi)容給本次活動(dòng)命名。

（舉例提出了活動(dòng)的指向：民間工藝、民族藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等。傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵十分豐富，單是中華民族的風(fēng)俗習(xí)慣，就有節(jié)日風(fēng)俗、各地民俗、各族風(fēng)土民情等；民族藝術(shù)，有各種門(mén)類(lèi)的戲劇、園林建筑、民族舞蹈等；又如民間藝術(shù)，可以分為剪、扎、編、織、繡、雕、塑、繪等種類(lèi)，也是多姿多彩，異彩紛呈，如泥人、彩繡、陶藝、微雕、篆刻等，都可以納入學(xué)生了解的范圍。）

b．組織。自由組成合作小組，推薦一名同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)。

③擬定活動(dòng)計(jì)劃。由組長(zhǎng)組織討論，共同擬定本次活動(dòng)的計(jì)劃。

④交流活動(dòng)計(jì)劃。

⒉課外實(shí)踐

按照商定的計(jì)劃開(kāi)展這一綜合實(shí)踐活動(dòng)。（提示：開(kāi)展活動(dòng)的方式可以是多種多樣的，如，查閱圖書(shū)、圖像或音像資料，訪問(wèn)長(zhǎng)輩，實(shí)地考察，搜集或制作實(shí)物。）

附：參考資料

⒈孔子：（前551-前479）名丘，字仲尼。魯國(guó)陬（zōu）邑（今山東曲阜東南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家。儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的一生言行，被他的學(xué)生編成《論語(yǔ)》一書(shū)，流傳于世。在兩千多年漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，儒家文化逐漸成為中國(guó)的正統(tǒng)文化，并影響到東亞和東南亞及世界各國(guó)，成為整個(gè)東方文化的基石。由于孔子的卓越貢獻(xiàn)和深遠(yuǎn)影響，他被中國(guó)人尊為“至圣先師”“萬(wàn)世師表”。我國(guó)政府決定每年9月10日為教師節(jié)。

我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)把孔子的生日9月28日作為教師節(jié)；美國(guó)也于1971年由美國(guó)兩院法定通過(guò)把每年的9月28日定為教師節(jié)。

孔子曾經(jīng)向老子請(qǐng)教過(guò)歷代禮樂(lè)制度方面的問(wèn)題，這在歷史上是很有名的故事，不僅見(jiàn)于《史記》等正史記載，也見(jiàn)于老子彩圖（相傳春秋末期）和漢畫(huà)像磚。在洛陽(yáng)市東關(guān)大街北側(cè)有一座碑樓，據(jù)傳就是孔子入周問(wèn)禮處。

⒉老子：春秋末期思想家、道家創(chuàng)始人。春秋末年楚國(guó)苦縣（今河南鹿邑人）。關(guān)于他的生平，史料記載不多，先秦古籍如《莊子·天下》，稱(chēng)老子為老聃，以老為姓，以聃為名。還有一種說(shuō)法是老子姓李名耳，字伯陽(yáng)。據(jù)司馬遷《史記》記載：“老子姓李，名耳，字聃?！?/p>

老子曾任周朝的守藏史，著《道德經(jīng)》五千言。他是道家學(xué)派的創(chuàng)始人，后世道教將他尊奉為祖師。太上老君是道教對(duì)老子的尊稱(chēng)。老子思想不僅對(duì)中國(guó)影響深遠(yuǎn)，在世界上的影響也很廣泛。

⒊古人的名、字與號(hào)：中國(guó)古人的姓名比現(xiàn)代人要復(fù)雜一些，大體有姓、名、字、號(hào)四項(xiàng)。名，是嬰兒出生后由父親取的。字，是男子二十歲成年舉行冠禮，及女子十五歲舉行筓禮時(shí)取的，是人的正式稱(chēng)謂。號(hào)，是有一定名望和文化的人，為表示自己的思想志趣而取的。

古人在名、字、號(hào)的使用上，有一定原則和習(xí)俗。不論尊卑，自稱(chēng)通常用名，不能用字，以示自己謙虛有禮；對(duì)別人則不能直呼其名，而以字相稱(chēng)。

⒋曲阜“三孔”：曲阜市位于山東省中部，我國(guó)歷史文化名城之一。公元前11世紀(jì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魯國(guó)的都城，是儒家學(xué)派始祖孔子的故鄉(xiāng)。曲阜的孔府、孔廟、孔林，統(tǒng)稱(chēng)“三孔”。孔府，舊稱(chēng)“衍圣公府”，是孔子后裔的官署和邸宅。占地16公頃，各式建筑463間，所藏歷史文物十分豐富。孔廟是祭祀孔子的地方，孔子逝后第二年（公元前478年），魯哀公將其故宅改建為廟。后來(lái)，歷代帝王對(duì)孔子不斷加封，孔廟規(guī)模也隨之不斷擴(kuò)大。占地21．6公頃，各式建筑466間?？琢质强鬃蛹捌浼易宓哪沟?，占地二百多公頃，古木參天，碑揭林立。

曲阜“三孔” 以其豐厚的文化積淀和悠久的歷史而著稱(chēng)，于1994年12月入選世界遺產(chǎn)名錄。

⒌詞語(yǔ)

遠(yuǎn)近聞名—遠(yuǎn)近都很有名。

日夜兼程—不分白天黑夜地趕路，表明孔子求知若渴的急切心情。

風(fēng)塵仆仆—比喻路途勞累。

風(fēng)餐露宿—一般用來(lái)形容旅途或野外生活的艱苦，說(shuō)明孔子一路上的艱辛。

孔子課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、了解孔子拜師的經(jīng)過(guò)，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。

4、積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：了解孔子拜師的過(guò)程，體會(huì)孔子謙虛好學(xué)、老子誨人不倦的品行，并在讀懂故事的基礎(chǔ)上對(duì)孔子和老子對(duì)簡(jiǎn)答的評(píng)價(jià)。

一、談話：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位了不起的古人，他是誰(shuí)呢？你們看。書(shū)上的資料袋一句話來(lái)評(píng)價(jià)孔子？

投影：孔子是我國(guó)偉大的思想家和教育家。

我們把這句話讀一讀。

二、揭示課題，質(zhì)疑問(wèn)難

1、揭題：今天，我們就學(xué)習(xí)一篇有關(guān)他的故事，更深入地來(lái)了解他。

板書(shū)：孔子拜師。生齊讀課題。

2、正音：“子”是古代對(duì)有學(xué)問(wèn)的人的尊稱(chēng)，要讀第三聲。跟老師讀“孔子”。、3、全班齊讀生字詞。

指名分段讀課文，師正音

想一想，課文講了一件什么事？歸納課文的敘述順序：決定拜師——不怕艱辛去拜師——認(rèn)真求學(xué)——受到人們敬重

這樣就把孔子拜師的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚了，我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候也要這樣把事情的經(jīng)過(guò)介紹清楚。

4、那孔子是個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，想一想，孔子給你留下了怎樣的印象？孔子：謙虛、好學(xué)、有禮。

請(qǐng)大家默讀課文，找一找，你從哪些地方體會(huì)到孔子的這些品質(zhì)，并在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)你的感受？

四、研讀課文，體會(huì)情感

一、研讀孔子

（一）、第一段

因?yàn)榭鬃佑X(jué)得自己的知識(shí)不夠淵博，所以才要去拜師。

師：“淵博”是什么意思？板書(shū)：淵博

他是不是真的知識(shí)還不夠淵博呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你從哪里讀懂的？

和“聞名”意思相近的詞有哪些呢？

小結(jié)：是啊，孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了，卻還要去拜師，他多么好學(xué)??！

（二）、曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)?？鬃影輲熯^(guò)程中非常不容易，你又是從哪里詞語(yǔ)體會(huì)到的呢？

a、“相距上千里”說(shuō)明路途遙遠(yuǎn)。（出示地圖）講解長(zhǎng)度單位“里”：別看地圖上好像不遠(yuǎn)，實(shí)際上孔子要走大約50萬(wàn)米。你們平時(shí)在操場(chǎng)上跑一圈兩圈有什么感覺(jué)？孔子要走的路程相當(dāng)于學(xué)校操場(chǎng)2500圈。

表示距離很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的還有哪些詞：遙遠(yuǎn)、千里迢迢、迢迢千里……

b、風(fēng)餐露宿、日夜兼程是什么意思呢？

c、填補(bǔ)文本空白：想一想，孔子走這么長(zhǎng)的路，可能遇到什么困難？如果你是孔子，你又是怎樣的克服?

兩個(gè)成語(yǔ)都可以讓我們想到了豐富的畫(huà)面，我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候也要學(xué)會(huì)運(yùn)用積累的成語(yǔ)。 ⑦ “終于”說(shuō)明他好不容易才走到了洛陽(yáng)。

⑧想象情景：幾個(gè)月后，孔子終于走到了洛陽(yáng)，這時(shí)孔子會(huì)是什么樣呢？用書(shū)中的一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是（風(fēng)塵仆仆）

⑨有感情朗讀：孔子堅(jiān)持不懈，終于走到了洛陽(yáng)，真是“功夫不負(fù)有心人”啊！我們把這句話讀一讀。

孔子課件 篇5

從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。

孔子是怎么學(xué)的？

如果用課后孔子的名言來(lái)說(shuō)，孔子怎么學(xué)？

二、研讀老子。

那作為孔子要拜訪的老師——老子，他又給你留下了什么印象呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

老子很謙虛？迎候等候，迎候是什么意思呢？迎就是迎接，候就是等候？那老子為什么不等候，而是迎候孔子呢？

老子也毫無(wú)保留的把自己的知識(shí)傳授給孔子。

毫無(wú)保留是什么意思呢？

老子怎么教？真是無(wú)私呀，不怕孔子超過(guò)他。老子還會(huì)怎么教？

三、總結(jié)

就像孔子的名言說(shuō)的那樣，“三人行，必有我?guī)熝??！蓖ㄟ^(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)孔子和老子有了更深刻的體會(huì)，我們可以從他們身上學(xué)習(xí)些什么呢？

再來(lái)讀讀這句話，看來(lái)要想贏得人們的敬重，不僅要有淵博的知識(shí)，更要有崇高的品行。讓我們以他們?yōu)榘駱?，不斷努力，有一天，也能成為受人敬重的人?/p>

《孔子拜師》教學(xué)反思

《孔子拜師》是人教版第五冊(cè)的17課，本篇課文講述了我國(guó)古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜求學(xué)的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛(ài)護(hù)晚輩的品行，課文還滲透了“學(xué)無(wú)止境”的精神。

在教授這篇課文時(shí)，我著力于運(yùn)用多種方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)人物品行。比如：我用查字典的方法讓學(xué)生理解了“淵博”的意思。而在第二段中的“上千里”我則是利用了課件，先讓學(xué)生看看地圖上曲阜和洛陽(yáng)的距離仿佛很近，但實(shí)際上孔子要走50萬(wàn)米，然后在和學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，把50萬(wàn)米換算成學(xué)校操場(chǎng)的2500圈，這樣就體會(huì)了孔子去拜師的路途是多么的遙遠(yuǎn)。而“風(fēng)餐露宿”、“日夜兼程”這兩個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，先鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系上下文初步理解其字面的含義，然后引導(dǎo)學(xué)生想象孔子在拜師的遙遠(yuǎn)路途中都可能會(huì)遇到哪些困難，他又是怎樣克服的？這樣兩種方法結(jié)合起來(lái)，學(xué)生就準(zhǔn)確了理解了這兩個(gè)詞的意思。這樣的多種方法的利用，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確的理解了詞語(yǔ)的含義，體會(huì)了人物的品行。同時(shí)，我在授課中還注意了拓展教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)范圍更為寬泛。在講授“學(xué)習(xí)是沒(méi)有盡頭的”我先幫助學(xué)習(xí)把這句話概括為“學(xué)無(wú)止境”四個(gè)字，然后再讓學(xué)生聯(lián)系課文來(lái)說(shuō)說(shuō)含義，再向生活拓展，說(shuō)說(shuō)身邊還有哪些人也是這樣學(xué)無(wú)止境的？在講孔子求學(xué)時(shí)，我把課后的孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的名言引入到教學(xué)中，利用名言說(shuō)說(shuō)，孔子還是怎樣向老子學(xué)習(xí)的，這樣，不僅處理了課后拓展的內(nèi)容，而且更豐富了文本內(nèi)容，加深了理解。

但這節(jié)課的設(shè)計(jì)上也存在著很多不足之處，例如：課堂上朗讀的比較少，尤其是孔子和老子見(jiàn)面的對(duì)話，更是沒(méi)有處理，應(yīng)該把角色朗讀和理解相結(jié)合，互相促進(jìn)，這也是這節(jié)的硬傷之處。

防地震課件(集合五篇)

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。有了資料的幫助會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髦懈尤玺~(yú)得水！那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？也許以下內(nèi)容“防地震課件(集合五篇)”合你胃口！大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！

防地震課件 篇1

1?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

為進(jìn)一步提高孩子們的安全意識(shí)和應(yīng)急減震技能，增強(qiáng)孩子們面對(duì)地震、快速撤離和保護(hù)自己的能力，設(shè)計(jì)并開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)以“地震應(yīng)急避險(xiǎn)”為內(nèi)容的安全教育課程。

2.活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助孩子從小掌握安全知識(shí)，樹(shù)立安全意識(shí)，保護(hù)自己。

2、設(shè)計(jì)安全教育課程，豐富地震知識(shí)，提高防震意識(shí)和孩子應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力。

3、通過(guò)演練，讓孩子知道地震來(lái)臨時(shí)正確的減震和疏散方法，培養(yǎng)孩子掌握正確的逃生要領(lǐng)，從容應(yīng)對(duì)地震災(zāi)害。

三。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子知道正確的減震和疏散方法。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子冷靜的頭腦和從容應(yīng)對(duì)地震災(zāi)害的逃生要領(lǐng)。

4.活動(dòng)準(zhǔn)備工作

教具： 1. 地震安全宣傳掛圖、課件、地震短片、幼兒園教師背包收藏的愛(ài)心縮影。

2.小型逃生包（手電筒、礦泉水、面包、打火機(jī)、刀、繩等）。

V.活動(dòng)過(guò)程

（一）課前熱身

老師帶領(lǐng)孩子們閉著眼睛聽(tīng)音樂(lè)，讓孩子們感受地震來(lái)臨時(shí)，感覺(jué)天空被撕裂了。老師觀察孩子們的表情。

聽(tīng)完音樂(lè)后，問(wèn)： 1. 音樂(lè)表達(dá)了什么樣的聲音？ （地震的聲音）

2.孩子聽(tīng)完音樂(lè)有什么感覺(jué)？ （恐懼）

引導(dǎo)孩子講述自己的知識(shí)和感受，讓孩子知道遇到地震時(shí)不要驚慌，要聽(tīng)從老師的指揮，有序疏散可以避免危險(xiǎn)的發(fā)生。

地震來(lái)臨時(shí)我們?cè)撛趺崔k？ ------（幼兒討論問(wèn)題）

（2）幼兒根據(jù)討論結(jié)果練習(xí)自己的方法，教師觀察并記錄幼兒的練習(xí)過(guò)程。

（3）老師對(duì)孩子們的疏散演練進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的看法，描述觀察記錄，總結(jié)孩子們的演練效果（從孩子們的疏散路線和疏散過(guò)程中的動(dòng)作來(lái)評(píng)價(jià)）。

(4) 教幼兒安全有效地撤離

1. 學(xué)習(xí)正確的撤離動(dòng)作

問(wèn)題：撤離過(guò)程中我們?nèi)绾我苿?dòng)保護(hù)你自己？

（雙手抱頭，上身前傾，快速撤離）

2.出示??班級(jí)疏散圖，帶領(lǐng)孩子觀察并找出班級(jí)緊急疏散的路徑和位置。 （讓孩子知道圖中標(biāo)注的路徑是安全的，最近的路徑。）

3.帶孩子觀察疏散路徑的情況，引導(dǎo)孩子討論：如何以最快的方式到達(dá)安全區(qū)，并啟發(fā)孩子們描述疏散方法和注意事項(xiàng)，（例如可以分成兩隊(duì)，聽(tīng)從老師的指示，不要擁擠等）

4、組織孩子進(jìn)行演練，練習(xí)室內(nèi)應(yīng)急減震和疏散。如果演練過(guò)程中出現(xiàn)兒童擁擠現(xiàn)象，混亂的老師要及時(shí)糾正，組織再次演練，讓兒童掌握正確、快速的疏散方法。

(5)讓孩子了解一些防震減災(zāi)的基本常識(shí)。

1.自由討論和教師發(fā)展。

如果平房突然發(fā)生地震，迅速鉆到床和桌子底下，用被褥、枕頭、臉盆等保護(hù)好頭部，地震后盡快離開(kāi)房屋。移動(dòng)到安全的地方。如果房子在地震中倒塌，呆在床或桌子下面，不要?jiǎng)?。等到地震停止后再逃到外面或等待救援?/p>

b.如果你住在一棟樓里，發(fā)生地震，最安全最有效的方法是躲在兩堵承重墻之間最小的房間里，比如廁所、廚房等。你也可以躲在桌子和桌子等家具下面。櫥柜和房間里面的角落，注意保護(hù)好頭部。永遠(yuǎn)不要去陽(yáng)臺(tái)和窗戶(hù)躲藏。

C.如果上課時(shí)發(fā)生地震，不要驚慌，更不要在教室里跑來(lái)跑去或爭(zhēng)先恐后地出門(mén)。靠近門(mén)的學(xué)生可以快速跑到門(mén)外，中后排的學(xué)生可以盡快躲到課桌底下，用書(shū)包捂住頭；靠墻的學(xué)生應(yīng)緊貼墻壁，雙手捂頭。

d.如果你已經(jīng)離開(kāi)了房間，地震一停就不要回房間拿東西。因?yàn)榈谝淮蔚卣鸷?，?huì)有余震，余震對(duì)人的威脅更大。

e.如果公共場(chǎng)所發(fā)生地震，不要驚慌逃跑。你可以躲在附近一個(gè)安全的地方。

f.如果你在街上，為了安全起見(jiàn)，你不能跑進(jìn)大樓。另外，不要在高樓、廣告牌、窄巷子、橋頭堡等危險(xiǎn)的地方停車(chē)。

g.如果地震后被埋在建筑物內(nèi)，應(yīng)先嘗試將腹部的壓著物移開(kāi)；用毛巾和衣服捂住口鼻，防止被煙熏窒息；食物和水，創(chuàng)造生活條件，等待救援。

2. 觀看圖片、演示課件和視頻。

3、老師講解正確的避險(xiǎn)、逃生、自救方法。

4.通過(guò)觀看汶川、玉樹(shù)地震后國(guó)家對(duì)災(zāi)區(qū)支援和援助的圖片和視頻，教育幼兒關(guān)心社會(huì)，關(guān)心他人的美麗心靈。

5、老師和孩子們把許愿星疊在一起，祝福災(zāi)區(qū)的孩子們，把許愿星放在愛(ài)心小籃子里。

（6）活動(dòng)結(jié)束

總結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容：地震來(lái)了怎么辦？

讓孩子背著自己的逃生書(shū)包正確演練一次，地震來(lái)了怎么辦。

六。教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實(shí)踐練習(xí)，讓全班同學(xué)知道，雖然目前地震是無(wú)法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，還可以將災(zāi)害的傷害降到最低，遇到困難不要退縮，遇到危險(xiǎn)不要驚慌，學(xué)會(huì)從容應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害，從小培養(yǎng)孩子之間的互助和友誼。 ，建立一方有難、各方支持的愛(ài)心窩屋。

防地震課件 篇2

班會(huì)主題：科學(xué)對(duì)待地震

班會(huì)地點(diǎn)：

班會(huì)時(shí)間：

班會(huì)目的：向?qū)W生介紹地震的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠科學(xué)地對(duì)待地震。

班會(huì)形式：介紹講解，交流發(fā)言

班會(huì)過(guò)程：

一、地震的成因和分布

二、地震前兆異常

地震前兆異常一般分微觀和宏觀異常，微觀異常是通過(guò)現(xiàn)代精密儀器測(cè)量分析得出，宏觀異常人們能直接觀察到，一般指氣象和動(dòng)物異常。但是，前兆異常并非全都由地震引起的，如動(dòng)物異常也可能與環(huán)境的劇烈變化、天敵和病害等有關(guān)。因此，對(duì)待宏觀異常應(yīng)持慎重態(tài)度，并及時(shí)向當(dāng)?shù)卣虻卣鸸芾聿块T(mén)。常見(jiàn)的異常有：雞到處飛，豬羊等大牲畜拱圈、亂跑亂竄，狗貓等動(dòng)物狂叫亂咬;地下水異常;地光明亮而且恐怖;地聲強(qiáng)烈而且怪異……

(在介紹地震的成因和分布的過(guò)程當(dāng)中，班級(jí)的同學(xué)都積極地參與到其中，運(yùn)用所學(xué)的地理等知識(shí)來(lái)解釋?zhuān)總€(gè)同學(xué)都發(fā)表了自己的意見(jiàn)，氣氛熱烈。)

三、地震預(yù)防知識(shí)

1、學(xué)習(xí)地震知識(shí)

(1)學(xué)習(xí)地震知識(shí)可使你在地震時(shí)不害怕、不驚慌，避免不必要的傷亡

(2)了解家庭、學(xué)校和辦公房所處的地質(zhì)構(gòu)造情況

(3)掌握基本的地震防御辦法

(4)注意身邊自然界的異常現(xiàn)象

(5)不要聽(tīng)信和傳播地震謠言

2、室內(nèi)防震(1)高柜要和墻體固定在一起，以免傾倒砸人或堵塞逃生之路

(2)較高的家具上面堆放笨重物品

(3)最危險(xiǎn)的是組合家具，可用角鐵或結(jié)實(shí)的木條固定各部分，再和墻體連接，或干脆拆除

(4)固定桌面上的貴重物品，如計(jì)算機(jī)等。

(5)系緊或加固懸掛物，如燈具、掛鐘鏡框和廚房用品等。

(6)取下陽(yáng)臺(tái)圍欄上的花盆、雜物。

(7)臥室，尤其是老人或的臥室盡量少放家具和雜物，尤其不要放高大物品。

(8)有條件的家庭，可設(shè)計(jì)一個(gè)室內(nèi)避震空間。如重點(diǎn)加固一間居室或在床上增設(shè)結(jié)實(shí)的抗震框架等。

(9)每個(gè)家庭成員都要熟悉電、水、氣閥門(mén)的位置，掌握正確的關(guān)閉方法。

(10)不要把易燃、易爆物或農(nóng)藥、有毒物品放在屋內(nèi)

3、室外防震措施

(1)正門(mén)、樓道、走廊不堆放雜物，以利人員疏散。

(2)選擇疏散避震的安全場(chǎng)地。場(chǎng)地應(yīng)就近、寬敞，應(yīng)避開(kāi)高大建筑物、電線桿、磚墻、路燈和變壓器

(3)發(fā)布預(yù)報(bào)的地區(qū)，應(yīng)按政府安排，按指定地點(diǎn)修建臨時(shí)防震棚。在外期間注意衛(wèi)生，防火，儲(chǔ)備飲用水等，遵守和維護(hù)社會(huì)秩序

四、總結(jié)：

今天，我們了解了有關(guān)地震的知識(shí)，希望同學(xué)們能夠科學(xué)地對(duì)待地震。

班會(huì)效果：通過(guò)班會(huì)同學(xué)們了解了有關(guān)地震的知識(shí)，克服了懼怕地震的心理，掌握了有關(guān)地震的防護(hù)知識(shí)，能夠科學(xué)地對(duì)待地震。

防地震課件 篇3

1、了解地震有關(guān)常識(shí)，掌握正確的自救方法。

2、能沉著、冷靜面對(duì)危險(xiǎn)情景，積極想辦法解決問(wèn)題。

3、激發(fā)幼兒觀察周?chē)h(huán)境的興趣。

課件、泡沫板。

急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書(shū)、玩具、收音機(jī)、手套、口罩、哨子。

（一）情景導(dǎo)入。

1、孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。（播放視頻）提問(wèn)：錄像上發(fā)生了什么事情？你看到了什么？（幼兒發(fā)言）。

小結(jié)：是?。偛配浵裰写髽窃趽u晃，地面發(fā)出了劇烈的聲響，這就是地震。地震對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的災(zāi)難，到底給我們帶來(lái)了什么危害？讓我們來(lái)看看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：地震發(fā)生后，出現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來(lái)了很大的危害。地震實(shí)在是太可怕了！

（二）地震來(lái)了怎么辦。

1、如果地震發(fā)生在我們身邊，怎么辦？

2、地面出現(xiàn)劇烈的震動(dòng)，我們躲在哪里安全些？

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。教師出示圖片，情幼兒判斷誰(shuí)做的好，教師用泡沫板演示形成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。

如果在這個(gè)教師發(fā)生地震，該怎么辦？請(qǐng)小朋友照顧地方躲起來(lái)，看看誰(shuí)找的地方最安全，保持的姿勢(shì)最正確。教師一邊指導(dǎo)一邊給做對(duì)的小朋友貼上一個(gè)標(biāo)志。

小朋友，聽(tīng)！是誰(shuí)的聲音？（放圖片）他沒(méi)有跑出去，被困在里面，他用什么辦法讓別人知道被困在里面？什么時(shí)候喊？（有人是喊）為什么沒(méi)人時(shí)不要喊？（保持體力）沒(méi)有勁喊了怎么辦？（哨子、敲鼓、尋找食物、想辦法自救）。

小結(jié)：如果地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒(méi)人來(lái)救你，不要灰心，相信肯定會(huì)有人來(lái)救我們。

（三）地震的預(yù)防。

救箱里。選好了嗎？請(qǐng)把你們的急救箱送到老師這，然后回到座位上。讓我們一起來(lái)看一看急救箱都有些什么？（提問(wèn)：水和餅干我們需要它嗎？手電筒能派上用場(chǎng)嗎？收音機(jī)也能幫到我們嗎？小小的哨子有什么用？手套能有什么用處？）。

小結(jié)：有了急救箱的這些東西，我們就可以利用它來(lái)幫我們度過(guò)難關(guān)了。

2、地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時(shí)發(fā)生該有多好??！但是我們還無(wú)法預(yù)測(cè)地震的發(fā)生。如果我們仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在地震發(fā)生前的一兩天或者幾個(gè)小時(shí)內(nèi)經(jīng)常會(huì)發(fā)生些異常的現(xiàn)象，讓我們看一看。（請(qǐng)幼兒看課件）。

小結(jié)：這些現(xiàn)象都是通過(guò)仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)的，小朋友發(fā)現(xiàn)后可以告訴周?chē)娜恕?/p>

防地震課件 篇4

《防地震安全教育》班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)演習(xí)，訓(xùn)練教師和學(xué)生在地震的狀況下有序地通過(guò)安全疏散通道。

2、教育遇學(xué)生到地震 時(shí)能聽(tīng)從老師的指揮，作出基本的自救行為。

3、培養(yǎng)學(xué)生防震減災(zāi)的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】：學(xué)會(huì)地震時(shí)快速正確尋找防震地點(diǎn)。?

【教學(xué)難點(diǎn)】：學(xué)會(huì)地震時(shí)快速正確尋找防震地點(diǎn)。?

【教學(xué)方法】：講授、討論、演示相結(jié)合。?

【教學(xué)策略】：小組合作學(xué)習(xí)?

【教學(xué)過(guò)程】：

1、組織學(xué)生觀看錄象或圖片，讓學(xué)生感知地震給人們帶來(lái)的危害?！斗赖卣鸢踩逃方虒W(xué)設(shè)計(jì)視頻資料

?

提問(wèn)：“如果遇到地震時(shí)該怎么辦”

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)識(shí)和感受。知道遇到地震時(shí)不要慌，要聽(tīng)從老師的指揮，有序地撤離可以避免危害的發(fā)生。了解防震減災(zāi)的一些基本常識(shí)。

2、出示班級(jí)撤離圖，帶學(xué)生觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。

?【 附件材料】《防地震安全教育》教學(xué)設(shè)計(jì)?

?

引學(xué)生討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑使學(xué)生了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶(hù)外安全地帶最近的一條通道。

3、帶學(xué)生觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣走，到達(dá)安全地帶最快啟發(fā)學(xué)生講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽(tīng)老師的指揮等。

4、組織學(xué)生“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如學(xué)生在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過(guò)長(zhǎng)等情況，教師帶學(xué)生查找原因，再次演習(xí)，使學(xué)生掌握正確、快捷的撤離方法。

5、課堂歸納總結(jié)?

如何創(chuàng)設(shè)情景防震演練 創(chuàng)設(shè)地震的突然發(fā)生的情景，模擬防震。 學(xué)校中的防震要求

（1）地震時(shí)聽(tīng)從老師的指揮，不慌不亂?

（2）地震發(fā)生時(shí)，在教室里，可以躲避在課桌下，講臺(tái)旁，樓房?jī)?nèi)的學(xué)生可到開(kāi)間小、有管道支撐的房間里，決不可讓學(xué)生亂跑跳樓。?

（3）地震時(shí)正在上課，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。?

（4）在操場(chǎng)或室外時(shí)，可原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部。注意避開(kāi)高大建筑物或危險(xiǎn)物，不要回到教室去。 震后應(yīng)當(dāng)沉著指揮學(xué)生有秩序地撤離。 教師根據(jù)生活實(shí)際給予指導(dǎo)。?

（5）小結(jié)概括： 學(xué)校中地震時(shí)要聽(tīng)從老師的指揮，尋找有利的防震地點(diǎn)。聽(tīng)從指揮：疏散 ，避震要尋找最有利的地點(diǎn)課桌下、開(kāi)闊處…

防地震課件 篇5

班會(huì)目的：1.使學(xué)生感悟生命的可貴。2.使學(xué)生了解一些地震的知識(shí)，懂得一些地震災(zāi)害的防護(hù)知識(shí)。 準(zhǔn)備材料：多媒體課件

班會(huì)流程：一、地震知識(shí)介紹：1.播放視頻，教師講解。

2.教師總結(jié)、點(diǎn)撥：

地震是威脅人類(lèi)安全的一種嚴(yán)重自然災(zāi)害。那些曾發(fā)生在居民區(qū)，尤其是人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的大地震，給社會(huì)造成了巨大的災(zāi)難，使不少人心理上蒙上一層恐懼地震的陰影，甚至談?wù)鹕儭?/p>

一次地震，從感覺(jué)到震動(dòng)到房屋倒塌，通常只有十幾秒的時(shí)間。在這十幾秒的時(shí)間里，無(wú)論是跑出去還是就地躲避，都要迅速采取措施，不要猶豫，以免在猶豫中喪失生存的機(jī)會(huì)。經(jīng)驗(yàn)表明，震時(shí)就地躲避，震后迅速撤離到安全的地方，是應(yīng)急避震中較好的辦法。

避震時(shí)要重點(diǎn)保護(hù)好頭部、頸部、眼睛、口、鼻等身體重要部位。二、介紹幾種可以簡(jiǎn)單辨識(shí)的地震前兆1.播放視頻，教師解說(shuō)。

2.教師總結(jié)、點(diǎn)撥：

(1)地下水異常：井水是個(gè)寶，前兆來(lái)得早。___無(wú)雨水質(zhì)渾， 天旱井水冒。 水位變化大， 翻花冒氣泡。 有的變顏色， 有的變味道。(2)動(dòng)物異常：震前動(dòng)物有預(yù)兆，密切監(jiān)視最重要。___騾馬牛羊不進(jìn)圈，鴨不下水狗狂叫。 老鼠搬家往外逃，鴿子驚飛不回巢。 冰天雪地蛇出洞， 魚(yú)兒驚惶水面跳。(3)地光和地聲：地光和地聲是地震前或地震時(shí)從地下或地面發(fā)出的光亮及聲音，是重要的臨震預(yù)報(bào)。___臨震前，一瞬間，地聲隆隆地光閃。 大震將至要果斷，迅速行動(dòng)快避險(xiǎn)三、在震中緊急避險(xiǎn)的方法 1.播放視頻,教師講解。

2.教師強(qiáng)調(diào)：

(1)在家中或辦公室，應(yīng)就近躲到堅(jiān)實(shí)的家具下，如寫(xiě)字臺(tái)、結(jié)實(shí)的床、農(nóng)村土炕的炕沿下，也可躲到墻角或管道多、整體性好的小跨度衛(wèi)生間和廚房等容易形成三角區(qū)的地方，要注意保護(hù)頭部，注意不要躲到外墻窗下、電梯間，更不要跳樓。震后20秒左右要立即跑出室外，到開(kāi)闊地避免受余震的傷害。 (2)在教室里，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、蹲到各自的課桌下。地震一停，迅速有秩序撤離，撤離時(shí)千萬(wàn)不要擁擠。 (3)在影劇院、體育場(chǎng)或飯店，要迅速抱頭臥在座位下面；也可在舞臺(tái)或樂(lè)池下躲避；門(mén)口的觀眾可迅速跑出門(mén)外。（4）在百貨商場(chǎng)或超市，應(yīng)就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要盡量避開(kāi)高大的貨架或玻璃柜。在樓上時(shí)，要看準(zhǔn)機(jī)會(huì)逐步向底層轉(zhuǎn)移。（5）在工作間，要迅速關(guān)掉電源和氣源，就近躲藏在堅(jiān)固的機(jī)器、設(shè)備或辦公家具旁。（6）在室外，要盡量遠(yuǎn)離狹窄街道、高大建筑、高煙囪、變壓器、玻璃幕墻建筑、高架橋和存有危險(xiǎn)品、易燃品的場(chǎng)所。為防止余震傷人，地震后不要輕易跑回未倒塌的建筑物內(nèi)。（7）在行駛的汽車(chē)、電車(chē)或火車(chē)內(nèi)，應(yīng)抓牢扶手，以免摔傷、碰傷，同時(shí)要注意避免行李掉下來(lái)傷人。面朝行李方向的人，可用胳膊靠在前排椅子上護(hù)住頭面部；背向行李方向的人可用雙手護(hù)住后腦，并抬膝護(hù)腹，緊縮身體。地震后，迅速下車(chē)向開(kāi)闊地轉(zhuǎn)移。 （8）無(wú)論在何處躲避，都要盡量用棉被、枕頭、書(shū)包或其他軟物體保護(hù)頭部。如果正在使用明火，應(yīng)迅速把明火滅掉。四、自由暢談對(duì)防震減災(zāi)的認(rèn)識(shí)。五、課堂檢測(cè)。

防地震課件(匯總6篇)

教師在課前必須做的準(zhǔn)備包括撰寫(xiě)教案課件，這需要我們安靜下心來(lái)完成。學(xué)生的反饋反映了他們對(duì)教學(xué)的真實(shí)感受，這些信息對(duì)于教師調(diào)整教學(xué)方式有著重大價(jià)值?，F(xiàn)在，幼兒教師教育網(wǎng)編輯按照您的需求，為您提供了一篇關(guān)于"防地震課件"的文章，點(diǎn)擊查閱，獲取更多我們的相關(guān)消息！

防地震課件 篇1

班會(huì)主題：科學(xué)對(duì)待地震

班會(huì)地點(diǎn)：

班會(huì)時(shí)間：

班會(huì)目的：向?qū)W生介紹地震的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠科學(xué)地對(duì)待地震。

班會(huì)形式：介紹講解，交流發(fā)言

班會(huì)過(guò)程：

一、地震的成因和分布

二、地震前兆異常

地震前兆異常一般分微觀和宏觀異常，微觀異常是通過(guò)現(xiàn)代精密儀器測(cè)量分析得出，宏觀異常人們能直接觀察到，一般指氣象和動(dòng)物異常。但是，前兆異常并非全都由地震引起的，如動(dòng)物異常也可能與環(huán)境的劇烈變化、天敵和病害等有關(guān)。因此，對(duì)待宏觀異常應(yīng)持慎重態(tài)度，并及時(shí)向當(dāng)?shù)卣虻卣鸸芾聿块T(mén)。常見(jiàn)的異常有：雞到處飛，豬羊等大牲畜拱圈、亂跑亂竄，狗貓等動(dòng)物狂叫亂咬;地下水異常;地光明亮而且恐怖;地聲強(qiáng)烈而且怪異……

(在介紹地震的成因和分布的過(guò)程當(dāng)中，班級(jí)的同學(xué)都積極地參與到其中，運(yùn)用所學(xué)的地理等知識(shí)來(lái)解釋?zhuān)總€(gè)同學(xué)都發(fā)表了自己的意見(jiàn)，氣氛熱烈。)

三、地震預(yù)防知識(shí)

1、學(xué)習(xí)地震知識(shí)

(1)學(xué)習(xí)地震知識(shí)可使你在地震時(shí)不害怕、不驚慌，避免不必要的傷亡

(2)了解家庭、學(xué)校和辦公房所處的地質(zhì)構(gòu)造情況

(3)掌握基本的地震防御辦法

(4)注意身邊自然界的異?，F(xiàn)象

(5)不要聽(tīng)信和傳播地震謠言

2、室內(nèi)防震(1)高柜要和墻體固定在一起，以免傾倒砸人或堵塞逃生之路

(2)較高的家具上面堆放笨重物品

(3)最危險(xiǎn)的是組合家具，可用角鐵或結(jié)實(shí)的木條固定各部分，再和墻體連接，或干脆拆除

(4)固定桌面上的貴重物品，如計(jì)算機(jī)等。

(5)系緊或加固懸掛物，如燈具、掛鐘鏡框和廚房用品等。

(6)取下陽(yáng)臺(tái)圍欄上的花盆、雜物。

(7)臥室，尤其是老人或的臥室盡量少放家具和雜物，尤其不要放高大物品。

(8)有條件的家庭，可設(shè)計(jì)一個(gè)室內(nèi)避震空間。如重點(diǎn)加固一間居室或在床上增設(shè)結(jié)實(shí)的抗震框架等。

(9)每個(gè)家庭成員都要熟悉電、水、氣閥門(mén)的位置，掌握正確的關(guān)閉方法。

(10)不要把易燃、易爆物或農(nóng)藥、有毒物品放在屋內(nèi)

3、室外防震措施

(1)正門(mén)、樓道、走廊不堆放雜物，以利人員疏散。

(2)選擇疏散避震的安全場(chǎng)地。場(chǎng)地應(yīng)就近、寬敞，應(yīng)避開(kāi)高大建筑物、電線桿、磚墻、路燈和變壓器

(3)發(fā)布預(yù)報(bào)的地區(qū)，應(yīng)按政府安排，按指定地點(diǎn)修建臨時(shí)防震棚。在外期間注意衛(wèi)生，防火，儲(chǔ)備飲用水等，遵守和維護(hù)社會(huì)秩序

四、總結(jié)：

今天，我們了解了有關(guān)地震的知識(shí)，希望同學(xué)們能夠科學(xué)地對(duì)待地震。

班會(huì)效果：通過(guò)班會(huì)同學(xué)們了解了有關(guān)地震的知識(shí)，克服了懼怕地震的心理，掌握了有關(guān)地震的防護(hù)知識(shí)，能夠科學(xué)地對(duì)待地震。

防地震課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。

2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。

活動(dòng)重點(diǎn)：

難點(diǎn)：讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

重點(diǎn)：防火;難點(diǎn)：自救。

活動(dòng)過(guò)程：

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。

3、通過(guò)課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)"防火"標(biāo)志。

①預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。

②蚊香不能靠近容易著火的物品。

③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。

⑤認(rèn)識(shí)"嚴(yán)禁煙火"的標(biāo)志。

4、簡(jiǎn)要說(shuō)出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬(wàn)一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場(chǎng)所著火怎么辦?

6、游戲："安全防火自救"游戲。通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力?；顒?dòng)延伸：認(rèn)識(shí)標(biāo)志，設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場(chǎng)所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的"禁止煙火""當(dāng)心火災(zāi)"等標(biāo)志。

活動(dòng)反思：

1、內(nèi)容選擇貼近幼兒生活，活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利

用現(xiàn)實(shí)生活中廣泛的教育資源來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)觀察、談話、演習(xí)等形式來(lái)提升幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，從而增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)，獲得自我保護(hù)的方法和技能。

2、幼兒參與的積極性高，能夠在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、和諧的活動(dòng)氛圍，并且時(shí)刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外，動(dòng)靜交替的活動(dòng)設(shè)計(jì)和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動(dòng)時(shí)能始終保持興趣，獲得發(fā)展，體驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂(lè)。

防地震課件 篇3

一、 談話引入，引起幼兒的注意。

師：“小朋友們，在5月12日四川汶川發(fā)生一件很可怕、很悲慘的事情，我們一起去看一看是什么事情這么嚴(yán)重?！?/p>

二、播放一段“512“汶川大地震的錄象，采用觸目驚心的地震情景引入課題。

三、圍繞錄像與幼兒展開(kāi)討論：

1、剛才你看到了什么？（告訴幼兒這個(gè)就是地震。）

2、師小結(jié)： 地震時(shí)，地面劇烈震動(dòng)，房屋倒塌，地面裂開(kāi)大縫。公路扭彎了，汽車(chē)被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時(shí)我們的生命也受到威脅。

四、播放課件《地震生存手冊(cè)》（漫畫(huà)版），教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，不慌張，及時(shí)躲藏。

師：“小朋友，地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發(fā)生時(shí)，地面開(kāi)始搖動(dòng)后，有很短的時(shí)間可以用來(lái)躲避，如果在這短時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方，就不會(huì)被砸傷?！?/p>

引導(dǎo)幼兒逐一觀察課件，并向幼兒說(shuō)明地震來(lái)了，該如何應(yīng)變才是安全的。

1. 搖晃時(shí)立即關(guān)火，失火時(shí)立即滅火。

2. 不要慌張地向戶(hù)外跑。

3. 將門(mén)打開(kāi)，確保出口。

4. 戶(hù)外的場(chǎng)合，要保護(hù)好頭部，避開(kāi)危險(xiǎn)之處。

5. 在百貨公司、劇場(chǎng)時(shí)依工作人員的指示行動(dòng)。

6. 汽車(chē)靠路邊停車(chē)，管制區(qū)域禁止行駛。

7. 務(wù)必注意山崩、斷崖落石或海嘯。

8. 避難時(shí)要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度。

9. 不要聽(tīng)信謠言，不要輕舉妄動(dòng)。

五、讓幼兒觀看地震專(zhuān)題動(dòng)畫(huà)《小蟾童》，通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式讓幼兒了解地震，鞏固防震、避震的方法。

六、地震演練。

七、活動(dòng)延伸：

學(xué)習(xí)兒歌《震前動(dòng)物有預(yù)兆》，利用簡(jiǎn)單、清楚的動(dòng)物形象讓幼兒知道一些震前的預(yù)兆。

防地震課件 篇4

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了進(jìn)一步提高幼兒的安全意識(shí)和應(yīng)急避震的本領(lǐng)，加強(qiáng)幼兒面對(duì)地震，快速疏散和自我保護(hù)的能力，設(shè)計(jì)開(kāi)展本節(jié)以“地震應(yīng)急避險(xiǎn)”為內(nèi)容的安全教育課程。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.幫助幼兒掌握安全知識(shí)，從小樹(shù)立保護(hù)自我的安全意識(shí)。

2.設(shè)計(jì)安全教育課程，以豐富地震知識(shí)，提高防震意識(shí)與幼兒應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)能力。

3.通過(guò)演練，讓幼兒懂得地震來(lái)時(shí)正確的避震、疏散方法，培養(yǎng)幼兒掌握正確的逃生要領(lǐng)，從容應(yīng)對(duì)地震災(zāi)害。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒懂得正確的避震、疏散方法。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒從容應(yīng)對(duì)地震災(zāi)害的冷靜心態(tài)和逃生要領(lǐng)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)用具：1.幼兒教師共同收集的地震安全宣傳掛圖，課件，地震視頻小簡(jiǎn)段，愛(ài)心小背簍。

2.逃生小書(shū)包（手電筒，礦泉水，面包，打火機(jī)，刀子，繩子等）。

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）課前熱身

老師帶領(lǐng)小朋友閉著眼睛聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒感受地震來(lái)時(shí)天崩地裂的感覺(jué)，教師觀察小朋友的表情。

聽(tīng)完音樂(lè)提問(wèn)：1.音樂(lè)表現(xiàn)的是什么聲音？（地震時(shí)的聲音）

2.小朋友聽(tīng)了音樂(lè)以后有什么感覺(jué)？（害怕）

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)識(shí)和感受，使幼兒知道遇到地震時(shí)不要慌，要聽(tīng)從老師的指揮，有序的撤離可以避免危害的發(fā)生。

那地震來(lái)了我們要怎么辦？------（幼兒討論問(wèn)題）

（二）幼兒根據(jù)討論的結(jié)果按自己的方法進(jìn)行演練，教師對(duì)幼兒的演練過(guò)程做觀察記錄。

（三）教師對(duì)幼兒的撤離演練做評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的看法，講述觀察記錄，總結(jié)幼兒的演練效果（從幼兒的撤離路線和撤離時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)）。

（四）教幼兒安全有效的撤離

1.學(xué)習(xí)正確的撤離動(dòng)作

提問(wèn)：我們?cè)诔冯x的時(shí)候如何在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中保護(hù)自己？

（雙手抱頭，上身向前彎曲，快速撤離）

2.出示班級(jí)撤離圖帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。（使幼兒知道圖中標(biāo)記路徑為安全的并且為最近路徑。）

3.帶幼兒觀察撤離路徑的條件，引導(dǎo)幼兒討論：怎么走到達(dá)安全地帶的路徑最快，啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)，（如可以分成兩隊(duì)，按順序，聽(tīng)老師指揮，不擁擠等。）

4.組織幼兒進(jìn)行演習(xí)，演練室內(nèi)緊急避震和撤離。若在演練過(guò)程中出現(xiàn)幼兒擁擠，無(wú)秩序老師要及時(shí)糾正并組織再次演練，使幼兒掌握正確快捷的撤離方法。

（五）讓幼兒了解一些防震減災(zāi)的基本常識(shí)。

1、自由討論，教師拓展。

a.如果在平房里，突然發(fā)生地震，要迅速鉆到床下、桌下，同時(shí)用被褥、枕頭、臉盆等物護(hù)住頭部，等地震間隙再盡快離開(kāi)住房，轉(zhuǎn)移到安全的地方。地震時(shí)如果房屋倒塌，應(yīng)呆在床下或桌下千萬(wàn)不要移動(dòng)，要等到地震停止再逃出室外或等待救援。

b.如果住在樓房中，發(fā)生了地震，最安全、最有效的辦法是：及時(shí)躲到兩個(gè)承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房間內(nèi)側(cè)的墻角，并且注意保護(hù)好頭部，千萬(wàn)不要去陽(yáng)臺(tái)和窗下躲避。

c.如果正在上課時(shí)發(fā)生了地震，不要驚慌失措，更不能在教室內(nèi)亂跑或爭(zhēng)搶外出?？拷T(mén)的同學(xué)可以迅速跑到門(mén)外，中間及后排的同學(xué)可以盡快躲到課桌下，用書(shū)包護(hù)住頭部；靠墻的同學(xué)要緊靠墻根，雙手護(hù)住頭部。

d.如果已經(jīng)離開(kāi)房間，千萬(wàn)不要地震一停就立即回屋取東西。因?yàn)榈谝淮蔚卣鸷?，接著?huì)發(fā)生余震，余震對(duì)人的威脅會(huì)更大。

e、如果在公共場(chǎng)所發(fā)生地震，不能驚慌亂跑?？梢噪S機(jī)應(yīng)變躲到就近比較安全的地方。

f.如果正在街上，絕對(duì)不能跑進(jìn)建筑物中避險(xiǎn)。也不要在高樓下、廣告牌下、狹窄的胡同、橋頭等危險(xiǎn)地方停留。

g.如果地震后被埋在建筑物中，應(yīng)先設(shè)法清除壓在腹部以上的物體；用毛巾、衣服捂住口鼻，防止煙塵窒息；要注意保存體力，設(shè)法找到食品和水，創(chuàng)造生存條件，等待救援。

2、觀看圖片，演示課件，視頻。

3、教師補(bǔ)充講解正確的避險(xiǎn)，逃生，自救方法。

4、通過(guò)觀看汶川，玉樹(shù)地震后全國(guó)支援幫助災(zāi)區(qū)的圖片視頻，教育幼兒從小有關(guān)愛(ài)社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人的美好心靈。

5.教師和小朋友一起疊祝愿星，祝福災(zāi)區(qū)小朋友，把祝愿星投在愛(ài)心小背簍里。

（六）活動(dòng)結(jié)束

總結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容：地震來(lái)了怎么辦？

讓小朋友背起自己的逃生小書(shū)包在正確的演練一次，地震來(lái)了怎么辦。

六、教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實(shí)際演練，讓全班幼兒知道了，地震雖然目前是人類(lèi)無(wú)法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也可以從災(zāi)難中將傷害降到最低，遇到困難不要退縮，遇到危險(xiǎn)不要慌張，要學(xué)會(huì)冷靜對(duì)待天災(zāi)，小朋友之間要從小培養(yǎng)互幫互助的情感友誼，樹(shù)立一方有難，八方支援的愛(ài)心巢屋。

防地震課件 篇5

新《綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，基礎(chǔ)教育的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。幼兒安全自救教育實(shí)踐突出教育的實(shí)踐性，重在模擬、練習(xí)及游戲，學(xué)習(xí)自然災(zāi)害應(yīng)急避險(xiǎn)技能。設(shè)計(jì)這節(jié)課的主要意圖就是要給孩子們講解有關(guān)的地震知識(shí)，加強(qiáng)幼兒的安全教育意識(shí)，知道災(zāi)難來(lái)臨時(shí)不要驚慌，要學(xué)會(huì)正確的自救，要有戰(zhàn)勝困難的自信，樹(shù)立不怕苦，堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的信心。

這節(jié)課總體上是成功的，很多幼兒沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)地震，它比較宏觀，離幼兒的基礎(chǔ)知識(shí)、生活實(shí)際都比較遠(yuǎn)。如果采用傳統(tǒng)的方法教學(xué)，幼兒會(huì)枯燥乏味，也不容易被幼兒理解和接受。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，并引起幼兒的認(rèn)知共鳴，我利用網(wǎng)絡(luò)收集了大量有關(guān)地震的素材，制作了地震相關(guān)課件，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、讀、想、玩來(lái)了解地震。這樣的教學(xué)，真正解決了無(wú)法跨越的時(shí)間和空間的限制，通過(guò)幼兒觀察和研究，從而來(lái)達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。教學(xué)中，當(dāng)孩子們看到那些多媒體視頻及圖片的時(shí)候，孩子們對(duì)地震都感覺(jué)到害怕，感覺(jué)到難受，他們的心和我一樣是沉痛的。在收集資料的過(guò)程中孩子們也學(xué)習(xí)到了地震的相關(guān)知識(shí)，在討論的時(shí)候，他們能夠很積極的參與，游戲演習(xí)的時(shí)候也能夠愉快的參加，孩子們?cè)谟螒蛑性俅螌W(xué)習(xí)到自救、救援等知識(shí)，這個(gè)過(guò)程有理有序，孩子很快就掌握了所教內(nèi)容。

防地震課件 篇6

開(kāi)始環(huán)節(jié)：組織幼兒觀看錄像：玉樹(shù)地震、汶川地震或日本地震?？赐旰蟠蠹艺勗挘涸阡浵裰锌吹侥男﹫?chǎng)景，這是怎么回事？自己有何感想？

教師一邊出示有關(guān)地震的圖片一邊向幼兒講述地震的特點(diǎn)與危害：地面劇烈震動(dòng)、房屋倒塌、建筑物被毀、許多人在地震中受傷或喪失生命等等。

基本環(huán)節(jié)：地震中如何逃生？

1、請(qǐng)幼兒討論并說(shuō)說(shuō)如何在地震中逃生？

2、組織幼兒觀看地震中安全逃生的相關(guān)視頻。

3、教師總結(jié)：在地震中逃生的方法。

①當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，（在睡房）小朋友立即抱著頭趴到床底下，可用被子、枕頭包著頭，但不能堵住鼻子，避免呼吸不順暢；（在教室）小朋友可抱住頭躲到桌子下面，或抱住頭貼墻站好（教師示范）；（在家中）小朋友可躲到沙發(fā)或床底下，茶幾或廚房柜子里；（在戶(hù)外）盡量遠(yuǎn)離建筑物，跑到空曠的地方蹲好，如果沒(méi)有空曠的場(chǎng)地可以躲到街道的柱子下或無(wú)窗的墻下。

②地震停止，小朋友立即跑到外面空曠的地方（遠(yuǎn)離建筑物、大樹(shù)等），并抱著頭蹲下，不要到處亂跑，避免余震造成再次傷害。

③教育小朋友：災(zāi)難中，逃命最重要，不要想著帶走自己喜歡的東西，不要把時(shí)間浪費(fèi)在穿戴方面等等。

結(jié)束環(huán)節(jié)：（安全演練）讓幼兒練習(xí)在地震中逃生、疏散演練，通過(guò)演練熟悉在地震中逃生的方法及疏散路線。老師在演練前介紹演練方法和要求，并提醒幼兒在演練游戲中不慌張，不推不擠，要互相關(guān)心，幫助同伴。在地震逃生演練過(guò)程中，要請(qǐng)班上老師配合，避免幼兒在演練過(guò)程中出現(xiàn)意外事故。

延伸環(huán)節(jié)：讓幼兒收集有關(guān)地震知識(shí)的資料，開(kāi)設(shè)“地震知識(shí)展覽”角。

防震心得體會(huì)(必備12篇)

這篇"防震心得體會(huì)"是筆者為大家精心整理的，希望這些參考資料能夠?qū)δ愕墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)提供有幫助的參考。每個(gè)人對(duì)于新的事物都有著獨(dú)特的理解，而記錄是記住它的最佳方式。將接觸事物所產(chǎn)生的內(nèi)心想法和個(gè)人理解稱(chēng)之為“心得體會(huì)”。

防震心得體會(huì)【篇1】

為進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的防震意識(shí)，提高防震救災(zāi)能力。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，我校利用周一升國(guó)旗儀式、國(guó)旗下講話、校園廣播、班隊(duì)會(huì)、班主任會(huì)議等途徑對(duì)校級(jí)的防震減災(zāi)、防震減災(zāi)進(jìn)行宣傳。

在防震減災(zāi)日活動(dòng)中由學(xué)生主持，班級(jí)發(fā)言，班主任宣讀《防震減災(zāi)日宣傳材料》，在學(xué)生會(huì)的倡導(dǎo)下，各班學(xué)生踴躍報(bào)名，參加防震減災(zāi)主題隊(duì)會(huì)，積極投稿，踴躍參加。

本次演練的主題是：防震減災(zāi)。在此次演練中我們深刻感受到了防震減災(zāi)對(duì)學(xué)生的重要性，同時(shí)也明確了今后一定會(huì)更加努力的做好防震減災(zāi)工作。學(xué)校成立了防震減災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，各負(fù)其責(zé)，做到人員到位，層層落實(shí)，責(zé)任到人，形成了一把手總負(fù)責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，各部門(mén)密切配合的防震減災(zāi)工作網(wǎng)絡(luò)，確保了防震減災(zāi)日活動(dòng)的順利開(kāi)展。

為使學(xué)校廣播站、班會(huì)、廣播室、宣傳欄及其他宣傳媒體等形式真正成為廣大師生了解、學(xué)習(xí)防震減災(zāi)知識(shí)的主渠道，學(xué)校組織開(kāi)展了一系列宣傳、教育活動(dòng)：

一）組織學(xué)生觀看安全教育專(zhuān)題片《生命中最美的事是什么》，學(xué)生們對(duì)此有了更深刻的認(rèn)識(shí)：“人的自然災(zāi)害是難免的?！薄八巧矗貏?dòng)山搖?！薄盎馂?zāi)事故往往不能預(yù)知，演習(xí)中的危險(xiǎn)又常常發(fā)生著”等。

二）開(kāi)展了“安全疏散”演練活動(dòng)，讓全校師生對(duì)此次活動(dòng)有了更深刻的理解，提高了師生對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力。

三）組織學(xué)生觀看防震減災(zāi)教育錄像，進(jìn)一步強(qiáng)化了師生對(duì)地震的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了師生的防震減災(zāi)意識(shí)和自救能力。

四）組織了一次防震疏散演練，提高了學(xué)生的逃生能力。

五）組織了一次防震防震防溺水的安全教育宣傳活動(dòng)，學(xué)生受教育面達(dá)到了100%，提高了學(xué)生自救、互救的技能，增強(qiáng)了師生的自我保護(hù)意識(shí)，達(dá)到了預(yù)期效果。

防震心得體會(huì)【篇2】

每一次，當(dāng)我們目睹災(zāi)難降臨，我們不得不承認(rèn)人類(lèi)是如此的脆弱，生命變得那么的短暫而寶貴，在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，也許前一秒你還沉浸在歡聲笑語(yǔ)中，但后一秒你便會(huì)覺(jué)得心如刀絞，因?yàn)闉?zāi)難，悲泣代替笑語(yǔ)；因?yàn)闉?zāi)難，廢墟取代高樓；因?yàn)闉?zāi)難，有無(wú)數(shù)的人失去生命，災(zāi)難，在人們還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)的情況下就摧毀人類(lèi)美好的家園，粉碎了人們心中美妙的夢(mèng)。有些生命就如含苞待放的花朵，在它還沒(méi)來(lái)得及展現(xiàn)自己體態(tài)的多姿和人生的精彩就已經(jīng)被無(wú)情的“魔鬼”所扼殺了。

我們無(wú)法阻止災(zāi)難的來(lái)臨，可我們能夠用我們的努力智慧降低災(zāi)難帶來(lái)的損失，x月x日為防震減災(zāi)日，在當(dāng)日下午我校舉行了一次防震減災(zāi)的演練活動(dòng)，當(dāng)同學(xué)們沉浸在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中，忽然哨子響起來(lái)了，同學(xué)們立即起身，一個(gè)接著一個(gè)跑出教學(xué)樓，就如一條長(zhǎng)龍奔向操場(chǎng)，在短短的幾分鐘內(nèi)，我感受到了全體師生都是以一種真心的態(tài)度去對(duì)待這次演練活動(dòng)，一個(gè)個(gè)神情在重，我們仿佛將自己置身于真正的災(zāi)難中，將自己的生命在生與死這這間作出抉擇，經(jīng)過(guò)老師的積極引導(dǎo)和同學(xué)們的認(rèn)真態(tài)度，這次演練取得成功。

這雖然僅是一次演練，卻是我們成長(zhǎng)中的一束陽(yáng)光，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@次練習(xí)中取得經(jīng)驗(yàn)，每一次的演練都是為安全打“預(yù)防針”，在為我們的生命增強(qiáng)“免疫力”。

在地震災(zāi)難面前我們難免會(huì)想到四川地震，一座座高樓大廈，一個(gè)個(gè)美好家園，無(wú)數(shù)珍貴的生命在一夜間化為虛有，當(dāng)我們看著這慘敗的現(xiàn)象，傾聽(tīng)著那撕心裂肺的呼喊聲我們難道不為之震撼而又心痛嗎？與之相比的是日本地震，它同樣給予每一位人們震驚，因?yàn)樵谶@樣人口密集的小島國(guó)家人員的傷亡人數(shù)卻只有幾千人，同樣的原因造成不同的后果，這難道不值得引起我們的深思嗎？

防震心得體會(huì)【篇3】

我們?cè)谏霞?jí)部門(mén)的支持下，在全校教職工的積極參與和配合下，通過(guò)全校師生的努力，在全校師生的共同努力下，全校師生的共同努力下，我校的防震救災(zāi)工作在xx年度的各項(xiàng)指標(biāo)完成情況較好，為學(xué)生的生命安全提供了有力保障，現(xiàn)將本年度的防震救災(zāi)工作總結(jié)如下：

1、成立了防震應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組。

由學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，政教處負(fù)責(zé)，學(xué)校安全辦具體負(fù)責(zé)。為保證應(yīng)急工作順利進(jìn)行，我校成立了防震應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、加強(qiáng)防震減災(zāi)隊(duì)伍建設(shè)。

在防震減災(zāi)工作中，我校充分利用校園廣播、班會(huì)、宣傳櫥窗、國(guó)旗下講話等各種形式對(duì)防震減災(zāi)知識(shí)宣傳，并利用班會(huì)、校園櫥窗等進(jìn)行防震減災(zāi)的宣傳。

我校積極組織師生開(kāi)展了防震疏散知識(shí)宣傳教育活動(dòng)，我校教育學(xué)生不玩水、玩火、玩電、不去食品店買(mǎi)零食和電器，不在教室、樓道等處玩耍，不在危險(xiǎn)的地方玩耍，不在校門(mén)前、教學(xué)樓內(nèi)追逐。我校在防震減災(zāi)活動(dòng)中，成功組織了師生進(jìn)行防震演練，通過(guò)演練活動(dòng)全校師生增強(qiáng)了防震減災(zāi)意識(shí)，提高了自救、互救能力。

3、加強(qiáng)校舍及校園周邊環(huán)境排查。

我們對(duì)學(xué)校教學(xué)樓、宿舍樓、綜合樓、學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行了全面的排查，消除了安全隱患，同時(shí)對(duì)學(xué)校附近的環(huán)境進(jìn)行了重點(diǎn)的清理。我們對(duì)校園內(nèi)的各種建筑物、構(gòu)筑物及其周邊的環(huán)境進(jìn)行了全面的了查處，對(duì)不符合要求的進(jìn)行處理，保障學(xué)生安全。

4、加強(qiáng)學(xué)校門(mén)衛(wèi)管理。

對(duì)校門(mén)口的車(chē)輛進(jìn)行登記、檢查，及時(shí)排除了安全隱患。

5、加強(qiáng)校園防護(hù)工作

我們加強(qiáng)了對(duì)校門(mén)口車(chē)輛的管理，確保了師生交通安全。

我校對(duì)學(xué)校周邊小吃攤點(diǎn)進(jìn)行了檢查，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的一些安全隱患及時(shí)上報(bào)，并進(jìn)行了整改，避免了不良事故發(fā)生。

防震心得體會(huì)【篇4】

20_年，罕見(jiàn)的“5·12汶川大地震”發(fā)生了。在那場(chǎng)無(wú)情的天災(zāi)中，無(wú)數(shù)中華兒女離我們而去，而那些幸存的人有的也成了殘疾，他們失去了身邊的親人，他們的痛苦只有他們自己知道……

一聲巨響，所有的教學(xué)樓瞬時(shí)垮塌。美麗的校園變成了廢墟。在這猝然降臨的巨大自然災(zāi)害面前，每個(gè)人的本能反應(yīng)就是逃生。只有逃，才會(huì)有一線生存的希望。所以，今天，全校師生一起舉行了一次“地震演練”。

下午第三節(jié)課，班主任先說(shuō)了說(shuō)“逃生”的幾個(gè)步驟：先抱頭鉆到課桌下面，然后等上10秒鐘后再迅速跑出教室。別看著步驟挺簡(jiǎn)單，可實(shí)際練起來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一系列的“小問(wèn)題”，比如：鉆到課桌下面時(shí)，凳子碰著頭。跑出教室時(shí)同學(xué)們太擠等。這一些“小問(wèn)題”我們練了好幾遍才克服了。

終于正式開(kāi)始了。樓下哨一響，全班同學(xué)先飛快地鉆進(jìn)課桌底下，等了10秒鐘后，同學(xué)們又一窩蜂似地迅速往樓下跑。在樓道里，還有些“逃生”的低年級(jí)的小朋友，他們擋著我們的路了，同學(xué)們十分著急，七嘴八舌地議論紛紛了：“快點(diǎn)兒!快點(diǎn)兒我快沒(méi)命了，樓快塌了……”“快點(diǎn)兒!我快被砸死了……”同學(xué)們完全進(jìn)入了角色，心中只想著自己逃生。同學(xué)們們猛沖下去，終于平安的到達(dá)了樓下。

在那個(gè)下樓的過(guò)程中，我心里除了緊張還有害怕。通過(guò)這次演練我終于體會(huì)到了當(dāng)“5·12大地震”來(lái)臨時(shí)，所有當(dāng)事人的復(fù)雜的心情。當(dāng)我到達(dá)樓下的那一刻，我心中有一種成就感，因?yàn)槲覒{著自己的力量保護(hù)了自己!

“逃生”一個(gè)當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生前所有人心里的念頭。只有用自己的力量猛沖下去，才會(huì)救得生存的希望。

防震心得體會(huì)【篇5】

今年的xx月xx日是第二十三個(gè)世界防震減災(zāi)日，為了增強(qiáng)學(xué)生的防震減災(zāi)意識(shí)，減少災(zāi)害造成的損失，我校開(kāi)展了一次防震減災(zāi)應(yīng)急演練。為了提高學(xué)生的抗震救災(zāi)的意識(shí)和能力，我校在xx月xx日上午舉行了防震減災(zāi)應(yīng)急演練活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容豐富，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，演練準(zhǔn)備充分

為了確保本次活動(dòng)順利進(jìn)行，我校成立了以校長(zhǎng)劉金德同志為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)校防震減災(zāi)工作進(jìn)行了全面部署，要求各班主任利用班會(huì)課對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行防震減災(zāi)的宣傳，并要求班級(jí)利用黑板報(bào)、手抄報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防震減災(zāi)應(yīng)急疏散演練，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自然災(zāi)害和自然災(zāi)害，掌握防震減災(zāi)自救互救和應(yīng)急避險(xiǎn)等知識(shí)技能，提高防震減災(zāi)意識(shí)和自我保護(hù)能力。

二、組織嚴(yán)密，演練活動(dòng)有條不紊

xx月xx日下午，我校組織全體師生進(jìn)行了防震減災(zāi)演練活動(dòng)，演練活動(dòng)分3個(gè)階段：

1）、動(dòng)員報(bào)名階段：xx月xx日下午，全體師生在教學(xué)樓一樓操場(chǎng)上集合，在各班級(jí)教室內(nèi)集合地點(diǎn)，在全體教師會(huì)議室集合。在演練過(guò)程中，全校師生集中行動(dòng)，按照預(yù)定的程序迅速集合，在教師的組織下，在教師的指揮下迅速有序的撤離到達(dá)目的地并且清楚的向下看齊。

2）、總結(jié)評(píng)比階段：xx月xx日上午，學(xué)校對(duì)本次演練活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并提出相關(guān)意見(jiàn)。

三、廣泛宣傳、動(dòng)員，全員參與

3、學(xué)校利用校會(huì)、班會(huì)課向?qū)W生宣傳防震減災(zāi)的重要性，以及地震應(yīng)急避險(xiǎn)的演練方法等。

4、學(xué)校利用廣播、黑板報(bào)、校園廣播等宣傳陣地向全校師生宣傳防震減災(zāi)知識(shí)和提供防震知識(shí)，提醒學(xué)生注意避雷、避震方法，并組織學(xué)生在防震救災(zāi)日當(dāng)天向全體學(xué)生宣傳防震減災(zāi)知識(shí)。

5、學(xué)校利用校會(huì)、班會(huì)課等時(shí)間，對(duì)本次演練活動(dòng)進(jìn)行宣傳。

6、各年級(jí)各班利用班會(huì)課對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行全面的總結(jié)，并提出存在的安全隱患，并提出相關(guān)的整改意見(jiàn)，提高防震減災(zāi)意識(shí)和能力。

四、組織有序，演練成果卓有成效

通過(guò)此次活動(dòng)，廣大師生進(jìn)一步掌握了防震減災(zāi)知識(shí)和方法，提高了防震減災(zāi)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的防震減災(zāi)意識(shí)和防震減災(zāi)能力。我校學(xué)生能在防震減災(zāi)活動(dòng)中，做到了活動(dòng)順利、活動(dòng)高效。通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的抗震救災(zāi)能力和應(yīng)急避震能力得到了鍛煉和提高，增強(qiáng)了師生的防震減災(zāi)意識(shí)，提高了學(xué)?？拐饻p災(zāi)能力。

防震心得體會(huì)【篇6】

地震是一種突發(fā)性極強(qiáng)、破壞力極大的嚴(yán)重自然災(zāi)害，其帶來(lái)的危害、造成的損失居各類(lèi)自然災(zāi)害之首。我國(guó)是一個(gè)多地震的國(guó)家，且地震活動(dòng)頻繁、強(qiáng)度大、范圍廣。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球地震的十分之一發(fā)生在我國(guó)，上個(gè)世紀(jì)以來(lái)，因地震死亡的人數(shù)，我國(guó)就占到了百分之五十以上。盡管，從地震的板塊構(gòu)成上看，大足屬于地震少發(fā)地區(qū)，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較安全，但大足也曾多次發(fā)生過(guò)地震，從這個(gè)意義上講，大足也不是絕對(duì)的地震安全地區(qū)，也必須進(jìn)行地震設(shè)防。因此加強(qiáng)地震科普知識(shí)的教育和宣傳，提高應(yīng)對(duì)地震的意識(shí)和基本技能就顯得特別重要。

下午第二節(jié)課后，我校第一次防地震緊急演練開(kāi)始了。下午三點(diǎn)二十五分，一聲急促的哨聲響徹整個(gè)校園，全校兩千多名學(xué)生在班主任老師的指揮下迅速抱頭、躲在桌子下面。十秒鐘過(guò)去了，長(zhǎng)哨聲響起，全體師生緊急疏散，迅速?zèng)_出教室，在樓梯上我

防震心得體會(huì)【篇7】

為提高我校廣大師生對(duì)地震來(lái)臨時(shí)的防震避險(xiǎn)意識(shí)，這半年來(lái)，我校利用不同的教育途徑提高學(xué)生的防患意識(shí)和自我保護(hù)能力，并于20-年10月開(kāi)展了一次模擬5—6級(jí)地震的地震防震演習(xí)。這次演習(xí)開(kāi)展的目的是要通過(guò)全校師生的親身參與，更廣泛地宣傳和普及防震減災(zāi)知識(shí)，提高全體師生的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和自救互救能力，同時(shí)也借此檢測(cè)我校對(duì)破壞性地震應(yīng)急情況和應(yīng)對(duì)重大突發(fā)災(zāi)害事件的能力。

下午三點(diǎn)整，隨著演習(xí)總指揮熊校長(zhǎng)"地震演習(xí)開(kāi)始"的命令，"嗚……!"一聲尖利的警報(bào)突然拉響，"地震了"正在教室上課的學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笓]下，按照先前所習(xí)的要領(lǐng)立即迅速抱頭，閉著眼快速往各自的桌子下鉆。兩分鐘后，一聲長(zhǎng)鳴的哨音傳來(lái)，"主震結(jié)束"，同學(xué)們又在老師的帶領(lǐng)下依次有序地從不同的路線撤離教室。整個(gè)過(guò)程只用2分37秒，雖然短暫，但讓我們這些學(xué)生獲益匪淺。

這次演習(xí)活動(dòng)開(kāi)展得十分成功，在演習(xí)過(guò)程中，每位同學(xué)都積極配合老師完成這項(xiàng)任務(wù)，這個(gè)活動(dòng)給我留下了很深的印象，懂得了在地震過(guò)程中如何逃生，也懂得如何與他人默契。真希望學(xué)校多開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)。如果汶川那里早開(kāi)展這樣的活動(dòng)，災(zāi)難也不會(huì)這么慘!

防震心得體會(huì)【篇8】

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，演練活動(dòng)組織到位。

為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體成員首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)防震安全意識(shí)，在學(xué)生中進(jìn)行安全意識(shí)教育，抓住這次演練機(jī)會(huì)，提高應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還著重強(qiáng)調(diào)，對(duì)于這樣的大規(guī)模的活動(dòng)，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年級(jí)要層層落實(shí)，以確保這次演練活動(dòng)順利進(jìn)行。

二、籌劃縝密，演練方案安全可行。

為了使得演練方案安全可行，學(xué)校認(rèn)真研討，對(duì)演練方案進(jìn)行調(diào)整、充實(shí)和完善，使演練方案具有科學(xué)性和可操作性。在方案中就演練的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、對(duì)象都作了具體的說(shuō)明。要求班主任教育學(xué)生，聽(tīng)到校長(zhǎng)的宣布后，全校師生必須服從指揮，聽(tīng)從命令，立即快速、安全進(jìn)行疏散，不能再收拾物品;不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開(kāi)玩笑;如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險(xiǎn)地。要求各小組按照各自的職責(zé)，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。

三、師生參與，演練效果呈現(xiàn)良好。

周四下午，校園鈴聲長(zhǎng)鳴， 防震、消防逃生演習(xí)活動(dòng)開(kāi)始。在場(chǎng)教師指導(dǎo)學(xué)生有秩序地迅速撤離。到達(dá)目的地，各班主任馬上清點(diǎn)人數(shù)，報(bào)告校長(zhǎng)。各班向校長(zhǎng)匯報(bào)，校長(zhǎng)對(duì)演習(xí)活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。校長(zhǎng)宣布防震、消防逃生演練活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)各班有秩序地回到教室，要求班主任就本班參加這次演練活動(dòng)立即進(jìn)行分析、小結(jié)。

這次活動(dòng)全校師生參加，學(xué)生從教室撤離到操場(chǎng)(安全區(qū)域)只用了不到40秒鐘，演練按預(yù)案進(jìn)行，整個(gè)演練過(guò)程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動(dòng)是對(duì)學(xué)校的一次檢驗(yàn)，不僅再次落實(shí)了學(xué)校校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我校實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置實(shí)發(fā)安全事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)師生防震、消防安全意識(shí)，真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，整個(gè)演練活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

在這次的演習(xí)中我學(xué)到了如何機(jī)智應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，并能冷靜的處理。這次地震給人們敲響了警鐘。掌握危難時(shí)自救的方法是必需的，學(xué)校人群相對(duì)密集，是事故易發(fā)地點(diǎn)，為了培養(yǎng)學(xué)生逃生自救技能，確保學(xué)生生命安全。對(duì)此非常感謝學(xué)校，希望下次還有這么有意義的活動(dòng)。

防震心得體會(huì)【篇9】

今年5月12日是我國(guó)第--個(gè)防災(zāi)減災(zāi)日，主題是“提升基層應(yīng)急能力，筑牢防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)的人民防線”，5月9日至15日為防災(zāi)減災(zāi)宣傳周。

雖然現(xiàn)在正直疫情期間，那也不能忘防震減災(zāi)的知識(shí)。在自然災(zāi)害面前人類(lèi)是弱小的當(dāng)它來(lái)臨時(shí)我們是不可避免的，但是我們可以運(yùn)用逃生方法，去戰(zhàn)勝災(zāi)難讓我們的生命可以得到延續(xù)展現(xiàn)精彩。在突發(fā)事件中要急中生智，沉著冷靜。

地震是一種突發(fā)性極強(qiáng)、破壞力極大的嚴(yán)重自然災(zāi)害，其帶來(lái)的危害、造成的損失居各類(lèi)自然災(zāi)害之首。我國(guó)是一個(gè)多地震的國(guó)家，且地震活動(dòng)頻繁、強(qiáng)度大、范圍廣。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球地震的十分之一發(fā)生在我國(guó)，上個(gè)世紀(jì)以來(lái)，因地震死亡的人數(shù)，我國(guó)就占到了百分之五十以上。盡管，從地震的板塊構(gòu)成上看，大足屬于地震少發(fā)地區(qū)，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較安全，但大足也曾多次發(fā)生過(guò)地震，從這個(gè)意義上講，大足也不是絕對(duì)的地震安全地區(qū)，也必須進(jìn)行地震設(shè)防。因此加強(qiáng)地震科普知識(shí)的教育和宣傳，提高應(yīng)對(duì)地震的意識(shí)和基本技能就顯得特別重要。

1、一定需要的就是保持冷靜的，然后就是尋找安全躲藏的空間的。

2、一定要注意防火、捂住口鼻，如果不幸的話，遇到了地震的時(shí)候房間里的話也是會(huì)有明火的，一定是要立刻的是關(guān)掉的。

3、盡量的是迅速的撤離到一些的是空曠的地方。

4、如果是地震的高發(fā)的地區(qū)，需要的是熟悉緊急疏散通道和一些的自救的方法。

防震心得體會(huì)【篇10】

2007、24

時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間以來(lái)，我們?cè)谛ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)《防震減災(zāi)條例》，堅(jiān)持以人為本，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展、幸福發(fā)展的理念，堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化管理，積極探索防震減災(zāi)的有效途徑和方法，努力營(yíng)造安全穩(wěn)定的校園環(huán)境；堅(jiān)持“預(yù)防為主，依法治校，科學(xué)減災(zāi)”的方針，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展防震減災(zāi)宣傳教育，不斷提高學(xué)生的抗震救災(zāi)能力和自救互救能力，不斷加強(qiáng)學(xué)校安全穩(wěn)定工作，為我校安全穩(wěn)定的教育教學(xué)工作提供了有利保證和有力保障。現(xiàn)將本年度防震減災(zāi)教育工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，強(qiáng)化管理，切實(shí)落實(shí)防震減災(zāi)的工作責(zé)任制：

1、召開(kāi)防震減災(zāi)教育動(dòng)員會(huì)，傳達(dá)上級(jí)文件精神、要求，部署學(xué)校防震減災(zāi)工作，要求全校師生員工明確防震減災(zāi)工作的職責(zé)和任務(wù)，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好防震減災(zāi)工作的自覺(jué)性和緊迫感。

2、認(rèn)真落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”的方針，加強(qiáng)學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全安全防震減災(zāi)工作的組織機(jī)構(gòu)，明確安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和各部門(mén)的安全責(zé)任人，簽定防震減災(zāi)責(zé)任書(shū)，落實(shí)安全責(zé)任追究制，建立健全安全防災(zāi)責(zé)任制，確保學(xué)校師生生命財(cái)產(chǎn)安全。

3、建立健全了學(xué)校各項(xiàng)安全防震減災(zāi)教育制度，并組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，使全體教職工做到思想上重視，行動(dòng)上落實(shí)，人員到位，工作到位。

4、制訂并修訂了防震減災(zāi)工作應(yīng)急預(yù)案。

二、認(rèn)真開(kāi)展防震減災(zāi)宣傳教育，營(yíng)造氛圍，提高師生防震減災(zāi)意識(shí)：

5、學(xué)校利用周一國(guó)旗下講話，組織全體教職工學(xué)習(xí)《中小學(xué)防震減災(zāi)法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》及《學(xué)校突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》等，進(jìn)一步提高教職工的安全防范意識(shí)。

6、學(xué)校在開(kāi)學(xué)初和結(jié)束時(shí)，都組織了全體師生進(jìn)行了防震減災(zāi)知識(shí)教育考試。通過(guò)考試，使廣大師生提高了防震減災(zāi)意識(shí)和知曉率，增強(qiáng)了學(xué)生自救自護(hù)和自救互救的能力。

7、組織全體師生觀看防震減災(zāi)知識(shí)錄像，讓學(xué)生掌握了抗震救災(zāi)的基本常識(shí)和技能，讓學(xué)生在演練中學(xué)會(huì)自救和求生、求求學(xué)、求知等自我防護(hù)知識(shí)。

8、學(xué)校組織全體師生觀看了防震減災(zāi)教育專(zhuān)題片，進(jìn)一步強(qiáng)化了師生的防震減災(zāi)意識(shí)和應(yīng)對(duì)避災(zāi)自救的技能。

三、做好學(xué)校消防安全工作：

9、學(xué)校對(duì)校園的消防設(shè)施進(jìn)行了一次全面的檢修，對(duì)學(xué)校消防設(shè)施器材進(jìn)行了維護(hù)和更換。

10、每周二、四、周四下午進(jìn)行了一次防震減災(zāi)教育課，讓學(xué)生了解了各種防震知識(shí)，學(xué)會(huì)了避震自救和逃生技巧。

11、學(xué)校組織全體師生進(jìn)行了消防演習(xí)，全校師生參加。

四、開(kāi)展防震減災(zāi)應(yīng)急疏散演練活動(dòng)：

我校組織師生開(kāi)展了防震減災(zāi)應(yīng)急疏散演練活動(dòng)。學(xué)校組織師生進(jìn)行了逃生技巧，演練過(guò)程中，每位學(xué)生都能熟練地掌握逃生和報(bào)警的技能，在緊急情況來(lái)臨時(shí)學(xué)校立即組織全體師生進(jìn)行疏散?；顒?dòng)取得了圓滿的成功。

五、加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生工作和傳染病防控工作：

我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》及《傳染病防治法》，做好傳染病的防控工作，加強(qiáng)對(duì)常見(jiàn)病、傳染病的宣傳工作，做到早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早治療，防止學(xué)校傳染病在各學(xué)校發(fā)生。我們還制定了傳染病流行時(shí)間表，做到早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早隔離和早治療，防止學(xué)校發(fā)生傳染病流行。

防震心得體會(huì)【篇11】

地震是世界上最兇惡的敵人，它會(huì)直接造成建筑物與構(gòu)筑物、地面、山體等自然物的破壞，海嘯、海底地震引起的巨大海浪沖上海岸，還會(huì)造成沿海地區(qū)的破壞。地震的直接災(zāi)害發(fā)生后，有可能會(huì)引發(fā)出次生災(zāi)害。有時(shí)候，次生災(zāi)害所造成的傷亡和損失，比直接災(zāi)害還要大。為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)生治保委員會(huì)保衛(wèi)處處長(zhǎng)親自監(jiān)督演練過(guò)程并發(fā)表講話。為了增強(qiáng)防震安全意識(shí)，在學(xué)生中進(jìn)行安全意識(shí)教育，抓所以住這次演練機(jī)會(huì)，提高應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。其次對(duì)這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項(xiàng)作了講解。治保委員會(huì)還著重強(qiáng)調(diào)，一定要注意安全，保障措施一定要到位，以確保這次演練活動(dòng)萬(wàn)無(wú)一失。為了使得演練方案安全可行，認(rèn)真研討，對(duì)演練方案進(jìn)行調(diào)整、充實(shí)和完善，使演練方案具有科學(xué)性和可操作性。在方案中就演練的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、程序、路線等都作了具體的說(shuō)明。教育學(xué)生，聽(tīng)到宣布險(xiǎn)情發(fā)生后學(xué)生必須服從指揮，聽(tīng)從命令，立即快速、安全進(jìn)行疏散，不能再收拾物品；不得擁擠、不得重返教室，更不得喧嘩、開(kāi)玩笑；如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險(xiǎn)地。到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。嘈雜聲過(guò)后，學(xué)生們分樓層、分教室迅速有序地撤離教室。所有人員按照預(yù)先制定的路線從教學(xué)樓逃離，短短的2分鐘以后，所有人撤離到大操場(chǎng)上。整個(gè)過(guò)程指揮到位，秩序井然。

防震心得體會(huì)【篇12】

汶川大地震牽動(dòng)著億萬(wàn)人民的心，為了預(yù)防地震，我校也舉辦了一次別開(kāi)生面的地震演習(xí)。

時(shí)間在下午第三節(jié)課，王老師一遍一遍的領(lǐng)著我們演練。

第一次演練時(shí)，同學(xué)們毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，只是單純的按照老師的吩咐去做。于是導(dǎo)致了：同學(xué)們不是動(dòng)作慢了，不是進(jìn)不去，就是磕著頭碰著臉。我就遇到了麻煩：我把腳伸進(jìn)了凳子里，當(dāng)老師說(shuō):"抱頭蹲下。"時(shí)，我就一下子摔倒了。當(dāng)老師又說(shuō):"跑。"時(shí)，我怎出不來(lái)。當(dāng)時(shí)如果是真的地震，我恐怕……

萬(wàn)事開(kāi)頭難，演練了好幾遍后，我慢慢摸索到了一些技巧。首先，腳不要亂動(dòng)，放在地面上。端端正正得坐好。當(dāng)聽(tīng)到抱頭蹲下的口令時(shí)，用腳往后蹬椅子，這樣往下鉆的時(shí)候空間會(huì)大一點(diǎn)。然后迅速蹲下，撤進(jìn)桌子里。

隨著一遍一遍的演練，時(shí)間也悄悄逝去，三點(diǎn)五十近了。教室里安靜了下來(lái)，我聽(tīng)到了所有同學(xué)的呼吸聲。心跳開(kāi)始加速了，我的心情頓時(shí)變得緊張起來(lái)。安靜了片刻后，三點(diǎn)五十來(lái)了!

只聽(tīng)三聲哨響劃破了寂靜的`天空。原本靜得可怕的教室，在王老師的一聲號(hào)令下，變得沸騰起來(lái)。同學(xué)們慌慌張張地隊(duì)到了桌子下面。又飛快的跑向那橫著容不下三人的小樓梯。一開(kāi)始，同學(xué)們速度都挺快，可到了3樓就走不動(dòng)了。因?yàn)槲覀円?、2年級(jí)的小朋友都撤離后，才能走。所以，有些性子急的同學(xué)就發(fā)牢騷了："快點(diǎn)兒啊，要是真地震的話，早死在這了!"經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待后，我們終于安全的來(lái)到了操場(chǎng)，一次"驚心動(dòng)魄"的地震演習(xí)結(jié)束了。

經(jīng)過(guò)這次演習(xí)，我明白了團(tuán)結(jié)就是力量。在關(guān)鍵時(shí)刻，還是要團(tuán)結(jié)起來(lái)，共度難關(guān)。如果真的地震來(lái)了，我相信，我們可以團(tuán)結(jié)一致、共度難關(guān)!

幼兒園消防課件必備

教案課件是導(dǎo)師教育行業(yè)的初步階段，每位教師都需按照規(guī)定來(lái)編制他們的教案課件。編寫(xiě)教案時(shí)，必須特別關(guān)注信息的科學(xué)精確性。以下是我們?yōu)槟峁┑囊恍┡c您需求相關(guān)的資源“幼兒園消防課件”，我們深信，本文的信息肯定能為您提供一些啟發(fā)性的認(rèn)識(shí)！

幼兒園消防課件【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道11月9日是消防日。

2、初步了解消防隊(duì)員的裝備及消防的有關(guān)內(nèi)容。

3、通過(guò)演習(xí)鍛煉脫離危險(xiǎn)的能力，培養(yǎng)一種自我保護(hù)意識(shí)。

4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、邀請(qǐng)消防隊(duì)員8—10名。

2、話筒，音響，場(chǎng)地布置（每個(gè)班的座位放置）

活動(dòng)過(guò)程

各位消防支隊(duì)的同志、小朋友、幼兒園的老師們：

上午好，明天是什么日子呀？（119消防日），所以，我們請(qǐng)來(lái)了園區(qū)消防隊(duì)的武警叔叔和我們一起活動(dòng)，好，下面我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)，首先，我們請(qǐng)消防支隊(duì)的劉指導(dǎo)員為我們的小朋友講話。

①xx指導(dǎo)員或代表講話

②教師和xx指導(dǎo)員（代表）組織演習(xí)教師和小朋友都回教室，聽(tīng)口令脫離危險(xiǎn)環(huán)境（我們教室北面起火了，請(qǐng)全園的教師組織帶好自己班的小朋友，快速的跑到室外的大場(chǎng)地上來(lái)11121快速排隊(duì)，請(qǐng)老師帶好花名冊(cè)清點(diǎn)一下人數(shù)報(bào)給xx指導(dǎo)員（代表）：?。ㄒ唬┌?7人全到、?。ǘ┌唷?/p>

③觀看表演

（幼兒坐下來(lái)）接下來(lái)，我們要觀看園區(qū)消防隊(duì)叔叔的表演了，我們以熱烈的掌聲歡迎，（看看他們可真勇敢呀，穿衣服的動(dòng)作那么的快，他們的動(dòng)作好快呀，你們看，他們跟時(shí)間賽跑，快1分鐘就能夠救好多的人，搶救出好多的財(cái)產(chǎn)，xx指導(dǎo)員（代表）可以介紹消防隊(duì)員的衣著和鞋子，跑時(shí)需接好管子等等。）

①小朋友出題考考消防叔叔

我們對(duì)于消防叔叔肯定非常的好奇，肯定有許多的問(wèn)題要問(wèn)消防叔叔，我們看看消防叔叔的學(xué)的本領(lǐng)好不好，好誰(shuí)想問(wèn)？

②參觀（分散活動(dòng)）

我們和園區(qū)消防隊(duì)的叔叔們結(jié)為好朋友了，以后，我們就可以經(jīng)常去那里活動(dòng)了。

我們可以請(qǐng)消防叔叔坐下來(lái)講講消防的故事。也可以帶消防隊(duì)的叔叔去參觀一下我們的幼兒園。

延伸活動(dòng)

1、多收集一些有關(guān)消防的實(shí)例（錄象、幻燈、圖片等），引起幼兒隨時(shí)注意安全。

2、請(qǐng)幼兒回家向父母等詢(xún)問(wèn)防火知識(shí)或火災(zāi)中自救的方法等。

幼兒園消防課件【篇2】

孩子有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，對(duì)熠熠生輝的火光總感到好奇，總喜歡睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，他們不了解防火知識(shí)，不懂得安全用火，常常因?yàn)楹闷婧拓澩?，致使小火成大?zāi)，釀成無(wú)可挽回的悲劇。我們必須根據(jù)日常生活中常遇到的問(wèn)題和孩子常犯的錯(cuò)，有選擇地教會(huì)他們一些實(shí)用的知識(shí)，增強(qiáng)幼兒防火意識(shí)，提高幼兒防火能力，對(duì)保護(hù)幼兒生命安

1、讓幼兒了解防火知識(shí)，懂得火不能玩，有基本的安全知識(shí)。

2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種簡(jiǎn)單原因，懂得如何防范。

重點(diǎn)：了解防火知識(shí)，懂得火不能玩，有基本的安全知識(shí)。

難點(diǎn)：初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

一、出示消防標(biāo)記，介紹11.9是消防日 。

創(chuàng)設(shè)情景表演（新年到了，思思和東東好高興，兩個(gè)人在一堆稻草旁放鞭炮，玩著玩著，突然草堆冒起濃煙了，他大叫起來(lái)：“不好啦，著火了！”）

（1）討論 “你怎么知道著火了？”

（2）著火了我們?cè)撛趺崔k呢？

重點(diǎn)教育幼兒,盡最大能力離開(kāi)火源，找大人尋求幫忙。同時(shí)出示119圖片 ，介紹11.9是消防日，同時(shí)告訴幼兒119是火警電話。因?yàn)樾∨笥涯挲g還小，當(dāng)有火災(zāi)時(shí)，要趕快離開(kāi)火源，告訴大人請(qǐng)他們幫忙。

二、大火燒起來(lái)濃煙滾滾，火勢(shì)沖天，會(huì)把所有的東西都燒光，甚至?xí)讶藷?，是多么危險(xiǎn)呀，那我們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)怎樣做才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志。（附屬圖片，加深認(rèn)識(shí)）

1.預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。

2.不玩插座、插頭和電線。

3.不能隨便燃放煙花爆竹。

4.提醒爸爸不亂扔煙頭。

5.認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”，安全出口，滅火器等標(biāo)記。

1、觀看視頻。

2、討論逃生的初步方法方法 。

首先要有秩序，要用濕毛巾捂住嘴巴預(yù)防煙嗆。

3、幼兒練習(xí)逃生的方法。

一、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的'，安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。兩個(gè)小朋友春節(jié)高興放鞭炮引起火災(zāi)，老師抓住這一生活例子并對(duì)幼兒進(jìn)行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實(shí)情感中感受，更加容易接受。

二、 活動(dòng)中，就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識(shí)，從小培養(yǎng)安全意識(shí)。最后，兒歌結(jié)束，讓幼兒在歌聲中熟記防火知識(shí)。

三、要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長(zhǎng)，社會(huì)的全體支持。以后我我更加積極的爭(zhēng)取到的家長(zhǎng)配合，使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到最大的作用。

幼兒園消防課件【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

了解有關(guān)火的基本知識(shí)，懂得不隨便玩火，知道火警電話及簡(jiǎn)單的防火知識(shí)。

知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。

能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集有關(guān)火災(zāi)和滅火的視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師組織幼兒以火為主題展開(kāi)討論，說(shuō)一說(shuō)火對(duì)人類(lèi)有利的方面(烤火取暖、燒水、做等)。

2、幼兒觀看有關(guān)火災(zāi)的錄象，討論火災(zāi)對(duì)人的危害：“火災(zāi)會(huì)燒毀我們的房屋、財(cái)產(chǎn)，會(huì)危害我們的身體和生命?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒討論，如果遇到火災(zāi)怎么辦?

(1)火情發(fā)生時(shí)，先用水(沙子、濕棉被等)隔絕空氣滅火。

(2)火勢(shì)漸起時(shí)，到鄰居家求救或打火警電話119。

(3)火情嚴(yán)重，火勢(shì)猛烈時(shí)，用濕毛巾或手帕捂住口鼻沖出煙火區(qū)。

4、放有關(guān)滅火的錄象，讓幼兒了解消防員是如何救火的，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)和尊敬消防員的情感。

5、引導(dǎo)幼兒討論如何防火，加強(qiáng)幼兒的安全防火意識(shí)。

(1)啟發(fā)幼兒討論形成火災(zāi)的原因。

(2)啟發(fā)幼兒討論如何防火。

活動(dòng)反思：

1、對(duì)學(xué)前兒童的"消防"教育刻不容緩。

2、在國(guó)旗下講話中我們小班寶寶初步對(duì)"119"有了感知，知道"火"是危險(xiǎn)的，但也是有辦法解決的。

幼兒園消防課件【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)參觀消防隊(duì)，了解消防隊(duì)員的訓(xùn)練與生活。認(rèn)識(shí)一些消防器材，知道消防與人們的關(guān)系。

樂(lè)意向消防員叔叔學(xué)習(xí)，養(yǎng)成不怕困難、遵守規(guī)則、聽(tīng)從指揮的良好品質(zhì)。

培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

與消防中隊(duì)練習(xí)好參觀的時(shí)間與內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

提出參觀要求。

組織幼兒觀看消防員的生活和訓(xùn)練。

參觀消防隊(duì)員宿舍區(qū)，知道消防隊(duì)員的物品都是擺放有序的。

看消防隊(duì)員訓(xùn)練。

隊(duì)列訓(xùn)練。

滅火訓(xùn)練。

看消防隊(duì)員聽(tīng)到警鈴聲后，出處迅速地從宿舍的滑竿上滑到車(chē)庫(kù)，穿上消防衣，帶上頭盔，登上消防車(chē)，拉響警笛……幼兒觀看和親自觸摸消防服、消防車(chē)、滅火器、水帶等消防器材。

離開(kāi)消防中隊(duì)前與叔叔們留影。

教學(xué)反思：

孩子們玩得很開(kāi)心，很喜歡消防員和他們一起教學(xué)，都能積極回答問(wèn)題。講消防員的故事時(shí)，孩子們聽(tīng)得津津有味，加深了孩子們對(duì)消防員的認(rèn)識(shí)。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習(xí)時(shí)，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識(shí)，懂得火災(zāi)時(shí)的逃生的方法。由于教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)，沒(méi)有考慮到中班的孩子年齡過(guò)小，教學(xué)難度過(guò)大，在練習(xí)火警逃生時(shí)有幾個(gè)不孩子摔倒，還有一個(gè)膽小怕事的小女孩不敢參加。

幼兒園消防課件【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)消防車(chē)的外形和特征了解消防車(chē)的特殊用途2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察消防車(chē)并用清楚的語(yǔ)言描述消防車(chē)的外形特征3、知道消防隊(duì)員勤學(xué)苦練、不怕困難產(chǎn)生熱愛(ài)消防隊(duì)員的情感活動(dòng)準(zhǔn)備：

消防隊(duì)**、消防車(chē)**或?qū)嶓w模型、滅火器等消防設(shè)施活動(dòng)流程：

1.看**引起興趣

(1)教師：在**里你看到了什么?消防隊(duì)是干什么的?

(2)他們是用什么來(lái)幫忙滅火的?消防車(chē)樣的?

2.觀察消防車(chē)**

(1)消防車(chē)和我們平時(shí)見(jiàn)到的車(chē)有什么不同?

(2)消防車(chē)為什么是紅色的?

(3)消防車(chē)上為什么要安裝警報(bào)器?學(xué)一學(xué)警報(bào)器的叫聲(4)消防車(chē)上有些滅火器材?還有些設(shè)施?

(5)車(chē)廂里有什么?它們有什么用?

注：在問(wèn)題的過(guò)程中分別出示相應(yīng)的器材設(shè)施供幼兒了解(如果條件限制也可用一些**)3.向幼兒介紹幾種滅火常識(shí)

(1)猜謎語(yǔ)：一位英雄渾身通紅平常日子坐著不動(dòng)一見(jiàn)著火發(fā)起沖鋒(2)如果家里的被子、衣服著火了辦?

(3)向幼兒介紹一些簡(jiǎn)單的滅火常識(shí)(用水、用沙、用滅火器等)