離開公司你什么都不是讀后感

2025離開公司你什么都不是讀后感通用六篇。

對于“離開公司你什么都不是讀后感”這個話題小編認為需要大家多方面思考。一本書就能打開未知的領(lǐng)域，優(yōu)秀的書籍通常能夠引起我們的共鳴。?通過讀書筆記，使得自己的閱讀更加系統(tǒng)化。我們提供的建議僅供參考您可以根據(jù)自己的需求進行調(diào)整！

離開公司你什么都不是讀后感【篇1】

近日時斷時續(xù)地把《離開公司你什么都不是》這本書讀完了。讀過之后，我真的覺得自己很受教育，很受啟發(fā)，很受啟發(fā)，很有用。其中所講的一些“強人手記”，具有很強說服力。

特別是在第一章“你在為誰工作”中，作者將員工工作的本質(zhì)點得十分透徹。

本章闡述了我們?yōu)楹我ぷ骱腿绾稳ヅぷ?，通過“佛塔里的老鼠”這個寓言非常形象地說明了員工與公司之間的關(guān)系。員工就像“老鼠”，公司就像 “佛塔”，我們在社會上所獲得的尊重，在很大程度上是因為我們背后的公司。尤其是那些跨國公司或知名公司的員工乃至經(jīng)理人，他們的名聲、社會地位以及榮耀其實都歸于他們背后的“佛塔”，公司的光芒照亮了他們的人生。

其實這章題目的答案就是：我在為自己而工作，為自己的理想，為自己的將來，為自己的成功而奮斗。只要你繼續(xù)努力，任何人在任何職位上都能成功。

首先，公司是個人成長和發(fā)展的平臺，優(yōu)秀的員工不應(yīng)該把薪酬作為唯一的標準。大家都夢想自己的工作是“錢多事少離家近，領(lǐng)錢領(lǐng)到手抽筋”，但現(xiàn)實往往很殘酷，離夢想還很遙遠。本章告誡我們要在日復一日的工作中找到自己的機會，我們不能把眼光局限在自己得到了什么，而是應(yīng)當看到我們能夠得到這個機遇本身的價值。

第二，我們要追求的是自極的進步，所以我們應(yīng)該始終保持積極的工作態(tài)度。消極的思想會讓我們看不到自極的潛力，會讓我們失去前進的動力和信心，會讓我們放棄很多寶貴的機會，會讓我們失去成功的手，永遠無法實現(xiàn)自我。

其三，只有在追求“自我實現(xiàn)”的時候，人才會激發(fā)出持久強大的熱情，才能最大限度地發(fā)揮自己的潛能，最大程度地服務(wù)于社會。作為一個個體，我們必須喜歡自己從事的工作，以最大的熱情投入到工作中去，全力以赴做好工作，通過努力實現(xiàn)自己的價值。而這種熱情不僅僅是一種外在的表達，它來自內(nèi)心，來自對這部作品的真摯熱愛。

最后，在工作中不要找任何借口。我們要點燃對工作的熱情，發(fā)揮團隊精神。絕不拖延，要立即行動。

機遇來了一定要努力把握。如果記住這些，我相信我們會有大的成就的，每天都會有新的進步。

不管什么時候，我們都要認真做好本職工作，因為工作就是從學習中學習和處理業(yè)務(wù)。學習人際交往,鍛煉自己的能力,使自己不斷提高。 “今天的成就是昨天的積累，明天的成功則有賴于今天的努力。

”所以我們時刻應(yīng)該把現(xiàn)在的工作當作一份有價值、有意義的工作，并且對自己所做的工作有一份使命感和成就感。

客服部：劉霞[作文5000網(wǎng) wwW.zw5000.COm]

離開公司你什么都不是讀后感【篇2】

單位組織員工參加的素質(zhì)拓展活動，給大家很大的鼓舞，在素質(zhì)拓展活動結(jié)束后單位安排大家讀《離開公司你什么都不是》這本書，我仔細閱讀了這本書，收獲很大，里面所講的一些真實案例，聯(lián)系我們前期參加的素質(zhì)拓展活動的相關(guān)內(nèi)容，讓我啟發(fā)很大。

我們應(yīng)當時刻警醒自己：我在為自己而工作，為自己的理想，為自己的將來，為自己的成功而奮斗。只要你繼續(xù)努力，任何人在任何職位上都能成功。

那么如何獲得成功呢？要獲得成功就離不開我們的公司。

公司是個人成長和發(fā)展的平臺，優(yōu)秀的員工不應(yīng)該把薪酬作為唯一的標準。我們需要在每天的工作中找到自己的機會。我們不應(yīng)該把注意力放在我們得到的東西上，而應(yīng)該看到我們能夠得到機會本身的價值。我們要追求的是自極的進步，所以我們應(yīng)該始終保持積極的工作態(tài)度。

消極的思想會讓我們看不到自極的潛力，會讓我們失去前進的動力和信心，會讓我們放棄很多寶貴的機會，會讓我們失去成功的手，永遠無法實現(xiàn)自我。

如何成就自己的人生價值呢？這就需要我們以集體為利益，時刻為集體的利益著想。正如素質(zhì)拓展活動中“盲人方陣”游戲，大家都被蒙住雙眼，大家按照事先隊長安排好的次序進入方陣，然后嚴格遵守隊長的安排，互相拉著排成一隊，依次沿著繩子擺開，只要找到自己的位置就不再隨意變換位置。

最后隊長認真負責，在大家入位后自己親自沿著繩子邊緣把整個方陣理了一遍，這樣才算是完成了任務(wù)。從這個游戲中，我們可以看到，如果我們不一起工作，做自己的工作認真負責。在集體中嚴格服從領(lǐng)導的安排，每個人將自己的分內(nèi)的事情做得圓滿了，集體才會更加優(yōu)秀。

素質(zhì)拓展“高空斷橋”游戲是一項驚險刺激的項目，每個人在高空中都會有些膽怯，只有在完全信任隊友的前提下，鼓足勇氣，戰(zhàn)勝自己的膽怯，勇敢邁出第一步以后，才感覺到其實很容易就可以跨越這個阻礙。就像在工作中一樣，我們有堅強的后盾。我們可以向前任或同事咨詢所有問題。有了這些支持，在加上自己堅持不懈的努力，任何事情都不會難倒我們，相信自己，勇敢地面對一切困難，不怕艱難，勇爭上游。

在公司里，我們的工作離不開團隊精神。團隊精神的最高層次是凝聚力，凝聚力是個人收藏松散進入團隊寫作的重要標志。凝聚力**于團隊成員的內(nèi)在動力，**于共識的價值觀，共識的形成依賴于溝通。溝通是生活和工作中最重要的部分。要融入團隊，我們必須學會有效溝通。

溝通時，是傾聽，是協(xié)調(diào)，也是團隊和諧有序的潤滑劑。我一直認為人的因素是企業(yè)成功的關(guān)鍵。一個企業(yè)的所有問題都歸結(jié)為溝通問題。溝通不僅是個人能力和魅力的體現(xiàn)，也是每個員工應(yīng)該做的事情。

在公司的任何一個部門，每個人最關(guān)心的團隊都是他們的團隊，因此團隊之間的溝通就顯得尤為重要。在一起，我們不僅在一起工作，而且分享成功與失敗，快樂與悲傷。成敗皆為團隊共有，成員之間應(yīng)互相奉獻和支持，遇到困難互相鼓勵。

這種積極的團隊精神有賴于團隊成員之間真誠的溝通和交流。如果員工之間不進行交流、溝通，各自唱各自的“獨角戲”，公司勢必變成一盤散沙。正如素質(zhì)拓展活動的每個游戲結(jié)尾，大家每個人的總結(jié)發(fā)言一樣，每個人把自己的想法說給大家聽，讓大家進一步了解每個人，也對每個游戲所闡述的意義進行交流，從而延伸到我們的集體，我們的企業(yè)當中，所有的經(jīng)驗給我們帶來的教訓都將是我們今后工作中寶貴的財富。

在工作中我們還要懷有一顆感恩的心，感恩是一個人該擁有的本性，也是一個擁有健康性格的表現(xiàn)，在我們工作生活中都會得到別人的幫助和關(guān)心，也許你不能一一的回報，但是對他們表示感恩是必須的，每天懷有感恩的說謝謝，你并不需要感謝特定的某個人，因為你可以感謝生活，感謝今天又是新的一天，不僅使自己有積極的想法，也使別人感到快樂，在別人需要幫助的時候，伸出援助之手，而當別人幫助自己的時候，以真誠的微笑表達感謝，當你悲傷時有人會抽出時間來安慰你，等等………，這些小小的細節(jié)都是一顆感恩的心。

生命中的每件事或每個人都給我們一個提升能力、演進自己、使自己向更高和更遠處發(fā)展的機會。每次辦案，我們都會避免犯同樣的錯誤，這也是生命給予我們的回報。

我們永遠不會被別人傷害，除非我們傷害自己。我們也永遠不會被出賣、被低估或被討厭，除非我們先對自己這么做。

成功的人往往生在巨大的痛苦中。他們常常把折磨看作是一種經(jīng)歷、一種激勵和一種教訓。當我們遭受批評、傷害、欺凌、背叛、欺騙、懲罰、諷刺等時，不要怨恨、抱怨，更不要以牙還牙。相反，我們要感謝那些折磨我們的人，因為他們增加了我們的智慧，鼓舞了我們的士氣，加強了我們的腿，使我們更強大。

更多時候，是我們的對手激發(fā)了我們的潛力，讓我們進步。

我感恩生活，感恩朋友，感恩大自然，每天都以一顆真誠的心去接受生活中的一切。

感謝傷害我的人，因為他磨練了我的心志；

感謝欺騙我的人，因為他增進了我的見識；

感謝絆倒我的人，因為他強化了我的能力；

感謝斥責我的人，因為他助長了我的智慧；

感謝藐視我的人，因為他覺醒了我的自尊；

感謝痛苦，讓我學會了堅忍不拔，也磨練了我放開生命起落的本能；

感謝朋友，給了我友誼和支持；

感謝公司給了我信任和展示自己能力的機會；

感謝公司給予我的一切！同時感謝所有的一切！

離開公司我們真的什么都不是。

離開公司你什么都不是讀后感【篇3】

離開公司你什么都不是，好霸氣的名字。只是一看，心里頓時憤慨，不離開公司，我什么都不是？最起碼，我是我自己。

雖然平淡些，但不至于沒有地位吧。按捺住心中的不解和疑惑，我開始了對這本書的閱讀，通過閱讀，我才發(fā)現(xiàn)這本書對我們這些職員來說的確大有裨益：他不僅用文字詮釋了人與工作，人與公司之間的聯(lián)系，更為我們打開了一扇認清自我的窗戶。

這不是前車之鑒，而是攻玉之石。讀完書后，更是感慨萬千，現(xiàn)將感受略談一二。

首先給我感受最深的是你在為誰工作這一章節(jié)。書中言：優(yōu)秀的員工一定會認識到：

我們?yōu)楣竟ぷ?，但為我們自己。員工與公司的關(guān)系始終是公司對員工的成就，而不是員工對公司的成就。是的，這句話強調(diào)了公司對員工的重要性，但從另一個角度看，公司確實是展示我們能力的平臺。他不僅為我們實現(xiàn)人生價值提供了各種條件，而且示我們能夠獲得賴以生存的物質(zhì)工資。以我為例，如果我離開光明學校，我可能只是一個普通的家庭主婦或其他行業(yè)的雇員，但我成為一名教師的愿望已經(jīng)成為一個夢想。

這些年來，我對班主任平凡瑣碎的工作有一種自豪感。這種自豪感是指引我走出困惑和猶豫的亮光，也讓我的生活更加充實。我的生活因為可愛的孩子而起舞，我的心因為工作而變得更加濕潤。所以，每當別人問起：

你在哪兒工作時，我會很自豪地告訴他們：我在光明任教p>

其次讓我倍感親切的是第二章：融入你的團隊。書中言：

要想取得成功，離不開一個前提，那就是千萬不要脫離團隊。在光明學校的大家庭里，我感到非常高興，因為我們的集體很團結(jié)，大家相處得很好，領(lǐng)導和同事都很熱情。不管誰遇到困難，他們都鼎力相助。

今年暑假宣傳期間，我因吃錯了東西，胃疼不止，難受得很，杜校長和關(guān)校長得知情況后一路上對我很是關(guān)心，不僅給我找衛(wèi)生所而且?guī)臀医铀?。杜校長還親自代替我下去分發(fā)傳單。同事們也是噓寒問暖。

這讓我這位新來的老師感到很溫暖。也讓我更加熱愛這個集體。正是因為這樣一個溫暖的集體，我感受到了內(nèi)心的溫暖。

另外，我還學會了依靠大家的力量提升自我的能力。記得剛來到學校，我在多**的運用上一竅不通，于是我虛心向每位老師學習制作課件的本領(lǐng)，在他們的幫助下，我很快掌握了這些必備知識。所以，我讀這章時感到很是親近，仿佛是我經(jīng)歷的再現(xiàn)。

在這個團隊里，我學會了溝通，學會了傾聽，學會了欣賞每一位同事。

讓我很佩服的是第六章節(jié)：執(zhí)行沒有借口。書中言：

有令必行，不找借口。當我們在工作中遇到困難時，我們情不自禁地抱怨和找借口，以此作為我們解決不了問題的條件，但對于公司來說，如果員工都是這樣，那就意味著所有的工作都將化為烏有。所以，有令必行是優(yōu)秀員工的必備素質(zhì)。

我覺得在明亮的生活節(jié)奏中是很快的，因為我們總是樂于執(zhí)行領(lǐng)導交辦的任務(wù)。關(guān)總曾經(jīng)說過，我們不應(yīng)該找失敗的原因，而應(yīng)該為成功創(chuàng)造條件。我很是推崇這句話。

這一章有句話：人不能偉大，但不能沒有責任。我感到很有教育意義。

作為民辦學校的教師，要想在競爭中站穩(wěn)腳跟，就必須有責任感。試想：家長們這么信任我們，把孩子教到我們手中，我們卻因自己的不負責任照顧不好孩子或者對其不關(guān)心。

我們就是嚴重失職。因此，我認為既然我們接受了這項工作，我們就必須能夠承擔它。

最后，我將談?wù)勎以诠ぷ髦兴龅模涸诘?章中，我懷著感激之情工作。當我來到光明學校時，我非常珍惜這份工作。我經(jīng)常以感恩的態(tài)度對待每一個人。我覺得我的進步離不開每一位同事和領(lǐng)導的幫助。

特別是第一次期中試題后，我班考的不是很理想。我很難過，我的同事不僅安慰我，而且毫無保留地給我他們的教學經(jīng)驗。在這個集體中，我沒有任何理由不感恩。

不過在平時，我也做到了。我用真誠對待每一位，收獲了尊重和快樂

總之，我們要在平凡的崗位上，少抱怨、多感恩地完成工作，充分融入集體，為公司的美好未來貢獻自己的一點力量。我相信：公司會因為我們的存在而輝煌，我們會為公司的成長而驕傲！

離開公司你什么都不是讀后感【篇4】

我又一次的坐下來靜靜的把《離開公司，你什么都不是》讀了一遍，同時我也回想了到公司這么多年走過的路程。從學校到公司，從幾百的收入到幾千的工資，從租房住到賣房，從什么都不懂到遂步的成長起來，無不是建立在公的平臺之上，也可以說走到今天是公司成就了從精神到物質(zhì)需求。

之前我感覺這本書不是寫給我看的，因為我不是領(lǐng)導，我在哪干都一樣，也許到了哪里我都只能是名最基層的員工，通過多次的閱讀讓我深刻理解，這本書對我將來工作中的成長和發(fā)展很有幫助，通過簡單的實例讓我明白了很多道理，樸實的話語開導了我，讓我深刻的認識到作為一名員工，該做什么該怎么做，明確了自己的位置，懂得了公司與我的關(guān)系，明白了公司曾經(jīng)給了我很多幫助，以前總感覺自己有思想了不起，雖說是自信的表現(xiàn)，但對公司而言自己的聰明才智跟公司的發(fā)展和利潤根本毫無瓜葛，我就是知道的再多會的東西再多，沒有公司的平臺根本就沒有展示的機會。公司沒有好的效益老板要吃不上肉，我根本連湯都喝不上。身懷絕技、無所不能，也只能代表我是個強悍的猴子沒有公司我的法力根本就展示不出來，把一生中最寶貴的經(jīng)驗和體會統(tǒng)統(tǒng)告知給我。我很感激作者他變成了我的偶像，我決定沿著他成功的路走下去我堅信這條路就是走不通也不會讓我掉到河里，為自己也好，為公司和社會也好。都是為了追求更好，改行就是浪費經(jīng)驗，跳槽就是浪費基礎(chǔ)，我還年輕我比別人更有資本只要我努力順著別人給我鋪好的成功路堅持走下去，夢想也許離我不遠了。

蒙牛企業(yè)文化中"今天工作不努力明天努力找工作"。"如果你有智慧，請你拿出智慧；如果沒有智慧，請流汗水；如果你即沒有智慧也不想流汗水就請你離開本單位"。我?guī)е@些成功的企業(yè)文化來看《離開公司，你什么都不是》。在第一章"你在為誰工作"？在我們的工作中也我們很少問這樣的問題，我們都在為我們的銷量，基礎(chǔ)工作，形象忙碌著，有壓力的時候我們總會抱怨這個不合理那個不合理，從而就給出了"你在為誰工作"的答案：有人說是利益關(guān)系，員工給公司工作，公司給員工發(fā)薪水；有人說是合作關(guān)系，員工給公司創(chuàng)造利潤，公司給員工提供福利；有人說是共贏關(guān)系，員工給公司創(chuàng)造價值，公司給員工創(chuàng)造未來。我們通過"佛塔里的老鼠"這個寓言試著來找的`答案，他非常形象地說明了員工與公司之間的關(guān)系。員工就像"老鼠"，公司就像"佛塔"，我們在社會上所獲得的尊重，在很大程度上是因為我們背后的"佛塔"，公司的光芒照亮了我們的人生。那么我們在來回答"你在為誰工作"：我在為自己而工作，為自己的理想，為自己的將來，為自己的成功而奮斗。只要自己不斷努力，任何人在任何崗位都可以獲得成功。

公司是個人成長與發(fā)展的平臺，優(yōu)秀員工不應(yīng)將薪資待遇視為唯一標準。我們總在說我做了多少，又得到了多少；但是我在問一下自已我做了什么，我們都在想"事少點，錢多點"，但現(xiàn)實往往很殘酷，離夢想還很遙遠。我們要在日復一日的工作中找到自己的機會，我們不能把眼光局限在自己得到了什么，而是應(yīng)當看到我們能夠得到這個機遇本身的價值。我們所要追求的是自身的提高，所以要時刻保持積極的工作態(tài)度。消極的思想會讓自己看不到自己的潛力，會讓我們失去前進的動力和信心，會讓我們放棄很多寶貴的機會，使自己與成功失之交臂，也永遠無法達到自我實現(xiàn)。只有在追求"自我實現(xiàn)"的時候，人才會激發(fā)出持久強大的熱情，才能最大限度地發(fā)揮自己的潛能，才能不斷的提升自我。我們一定要喜歡現(xiàn)在所從事的工作，用最大的熱情投入到工作中去，竭盡全力做好它，通過努力實現(xiàn)來自身價值。而這種熱情不只是外在的表現(xiàn)，它發(fā)自內(nèi)心，來源于對此工作的真心喜歡。在工作中不要找任何借口。我們要點燃對工作的熱情，發(fā)揮團隊精神。絕不拖延，要立即行動。機遇來了一定要努力把握。如果我們做到了這些，我相信我們會有大的成就的，每天都會有新的進步。我們要學會在重復的工作當中為自己找到機會，不能把眼光局限在自己得到了什么，而是應(yīng)當看到我們能夠得到這個機遇本身的價值。換個角度講，要為自己的工作做長遠的打算。不管何時何地，我們都應(yīng)該認真的干好自己的本職工作，同時還可以學習人際交往，鍛煉自己的能力，使自己不斷提高。

不論何時，我們都應(yīng)該好好的、認真的干好我們的本職工作，因為工作就是學習，從學習中處理業(yè)務(wù)。學習人際交往，鍛煉自己的能力，使自己不斷提高。"今天的成就是昨天的積累，明天的成功則有賴于今天的努力。"所以我們時刻應(yīng)該把現(xiàn)在的工作當作一份有價值、有意義的工作，并且對自己所做的工作有一份使命感和成就感。

在現(xiàn)實的生活中就是這樣：人生就是投資和收益的人生。如果你有錢，就投入金錢；如果你沒有金錢，而有經(jīng)驗和能力，就投入經(jīng)驗和能力；如果你既沒有金錢，也沒有經(jīng)驗和能力，但是你有熱情、勤奮和努力，那就投入熱情、勤奮和努力。如果你既沒有金錢，也沒有經(jīng)驗和能力，連熱情、勤奮和努力也沒有，那就別想這些了。將來你"離開公司，你什么都不是。

離開公司你什么都不是讀后感【篇5】

剛看到這本書的時候，內(nèi)心便騰起一片厭惡感，仔細讀了讀，發(fā)現(xiàn)里面講的東西很有道理，一種強烈的思想共鳴感油然而生。

這本書利用作者的親身經(jīng)歷，搭配上一些寓言、小故事，用名人名言做餌，通過八個小的章節(jié)，充分的講述了公司與個人的關(guān)系，讓員工更加了解自己的位置，堅定自己努力的方向。

首先第一章:”你在為誰工作”

看上去是一個疑問句，其實是一個反問句，讓我們明白，我們所做的一切都是在為我們自己而工作，而我們與公司的關(guān)系，正如同魚與水一般，“水清則魚歡”，一個公司的好壞，與它的員工正是相互影響相互制約的關(guān)系，而且是相互矛盾的存在。企業(yè)對員工的投資越多，回報就越大。

第二章：“融入你的團隊”

毛爺爺曾經(jīng)說過，“團結(jié)力量大”，只有團結(jié)一致，才能完成艱巨的任務(wù)。

作為中節(jié)能的普通員工，我們應(yīng)該有這樣一種麻木的精神。機器需要的是最合適的螺絲，而不是最好的螺絲。俗話說的好：“眾人齊心，其力斷金”。

第三章：“把老板當自己的第一顧客”

我們所處的公司就是個服務(wù)中心，而我們所做的每一件事其實都是在為我們的公司服務(wù)，也是為我們的老板服務(wù)，在這個顧客就是上帝的社會，我們只有想法設(shè)法的與顧客搞好關(guān)系才能做好生意。在這里我們需要向我們公司食堂的瘦師傅學習，他在這方面做的更好。

第四章：“用成績說話”

說白了就是教你怎樣做人，俗話說的好“宰相肚中能撐船”，但畢竟老板也是肉長的，是人就有性格缺陷，自古以來功高蓋主，反而被主子弄死的不在少數(shù)，所以說做人要低調(diào)。

其次，生活需要目標。沒有目標的生活就像沒有頭的蒼蠅。只能跟著別人嚇起哄。

第五章：“把忠誠放在第幾位”

關(guān)于忠誠，不同的人有不同的解釋，作為孔孟之鄉(xiāng)，山東人在這方面還是做的比較好的。在新的世紀，我們將成為忠于黨和人民的新員工。

第六章：“執(zhí)行沒有借口”

關(guān)于執(zhí)行力，個人情感是企業(yè)的靈魂。今天的工作，拖拉，是一個企業(yè)最怕的。。

第七章：“工作是一種態(tài)度”

有本書叫《態(tài)度決定一切》，人類無論做什么事情，和他的態(tài)度情緒有很大的關(guān)系，那種為了工作一心一意的員工，必會得到公司的認可。

第八章：“感恩是生命的大智慧”

無論我們碰到什么困難，不要當成是一種折磨，要當成一種磨練，只有千錘百煉才能成才，不要怕困難，要勇于客服困難。

讀完這本書，我感觸很深。我心中的激情就像波浪，久久不能平靜。

離開公司你什么都不是讀后感【篇6】

剛看到這本書的時候，一看題目，心里很是不服：離開了學校起碼我還是我吧，我還可以找工作吧，大不了我工資比現(xiàn)在少點兒吧……翻了幾頁頓時感到書中的總結(jié)都是我們工作中經(jīng)常遇到的困難，不能說前車之鑒，但絕對是攻玉之石。

書中佛塔里的老鼠這個小小的寓言故事，向我們說明了員工與公司之間的關(guān)系，員工就好比老鼠，公司就好比佛塔，我們無論是在工作中還是生活中，所得到的東西，都是源于我們背后的公司，是公司這個光環(huán)，照亮了我們，讓我們有了榮耀以及社會地位，這些都不屬于我們自己，都是公司給予我們的。

我們每個人都在為自己工作，為更好的生活而奮斗，為我們的理想目標而奮斗。無論工作還是生活充滿荊棘，只要堅持不懈，我們一定會成功的。

每個人都應(yīng)該尋找機會，抓住機會。公司平臺是我們鍛煉自己的最佳機會。我們不僅要看待遇，還要看機會本身的價值。其實，我們追求的是自極的進步。我們要有積極的工作態(tài)度和明確的目標。不要以消極的態(tài)度對待你的工作。當你是一個和尚，撞上一個時鐘，你的生活將失去它的意義和顏色。

我們要熱愛工作，在

只有這樣，才能充分發(fā)揮自己的潛能，做好工作，通過努力工作實現(xiàn)自己的價值，在工作中永遠找不到借口，永遠不給自己留下退路。

公司給了我們一個施展能力和鍛煉發(fā)展自己的平臺。沒有這個平臺，即使你有能力，也只能在紙上談。有了沙場，才能英雄輩出，英雄才能馳聘；沒有戰(zhàn)場，你只能怨天尤人，感嘆生不逢時、懷才不遇，別人只會為你扼腕嘆息。

其次，公司給了你發(fā)展的空間。別人不走，你受不了。即是待遇不好，領(lǐng)導也不公平，但你自己有沒有理由？這什么別人能堅持下來？

因為他們有堅持下來的理由原因目標。在你轉(zhuǎn)身離去的同時，別人或許惋惜所有努力的前功盡棄，或許懷疑你的價值取向，甚至評說你的人品素質(zhì)。最后，離開了就一定能找到工作嗎？

找到了工作就一定勝于現(xiàn)在嗎？一切只能從頭來過，這時你和別人已經(jīng)不在同一條起跑線上了。

所以，當你想離開時，首先要考慮離開后該做什么，以及是否值得做出離開的決定。

我們是普通工人，是社會的公民。我們做的第一件是不是做公司的合格員公，而是做社會的合格公民。只有適應(yīng)和融入社會，才能在社會中為企業(yè)創(chuàng)造價值。不要浪費資源，不要違反規(guī)章制度。如果你不是一個合格的公民，你就不是一個合格的雇員。

學校為我們提供了這個平臺。我們應(yīng)該好好利用它，讓自己的價值得到體現(xiàn)。不管在什么崗位，立足本職，富有責任感。在本職范圍內(nèi)，誠心實干，盡力克服工作困難，或許做的不能令自己或他人滿意，但在內(nèi)心能夠理直氣壯的說出：

這是我應(yīng)該做的。我已經(jīng)盡力了。其他因素不是我的責任。這就可以了。勞動的收獲并不總是回報的，也許你得不到多少，但你的辛勤勞動為公司和社會創(chuàng)造的價值是你自己的價值，疲憊快樂的價值體現(xiàn)可以給你帶來更多的精神收獲。

合格的員工能夠問心無愧地對自己說：我的工作態(tài)度值得我的薪水；別人給你的評價是：你很能干。

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公司請你來做什么讀后感

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公司請你來做什么讀后感 篇1

“請你來是處理成績而不是制造成績，假如你不能發(fā)現(xiàn)成績或處理不了成績，你自己就是一個成績;你能處理多大成績，你就坐多高的位子;你能處理多少成績，你就能拿多少薪水;讓處理成績的人高升，讓制造成績的人讓位，讓埋怨成績的人下課”

讀了馬云的這一段話之后，真的能讓人重新考慮一下，你本人在公司中的一個有形中的地位，往常任務(wù)中，總是由于這樣或許那樣的任務(wù)來埋怨其他的人或事，何曾想過，是不是本人這邊也是有成績的呢!本人任務(wù)的心態(tài)、任務(wù)的思緒、任務(wù)的方式以及任務(wù)的處置才能，就真的可以做到完滿嗎?

首先，任務(wù)的心態(tài)決議了我們做事的效率，任務(wù)中我們關(guān)懷的是本人的利益、本人能否獲取指導的喜愛、能否提干和加薪，這些人總是用公司和他人能“我”帶來些什N作做事的動身點，也有相當一局部人大事做不了，大事不愿做，對公司分配的任務(wù)義務(wù)尋覓種種借口推委、拖延，敷衍塞責;整天拿著工資做私事，還嫌工資少;有“益處”的事他們就爭著做，有利可圖的份內(nèi)任務(wù)就尋覓借口推拖敷衍。這些人即便沒有被“替代”也應(yīng)該“問心無愧”;這種人如得不到替代，則是企業(yè)的可悲。一個企業(yè)臨時讓這些人存在，如何談開展?

一、我們應(yīng)該端正我們的任務(wù)態(tài)度，將你手邊的任務(wù)努力做到最好。要想步入成功的殿堂，最好的方法是將目前手中的任務(wù)做到最好。假如你做好了，你不必擔憂沒有人看不見，沒有人不認可你，由于金子總會閃光。這樣做可貴的不是你所唱工作的后果，而是所構(gòu)成和表現(xiàn)出一種態(tài)度。態(tài)度決議一切!本人驅(qū)動本人任務(wù)，就是了更高的目的而任務(wù)，就是了杰出而任務(wù)。一件事情能不能做好，不取決于你的才能，而是取決于你的態(tài)度!不做則已，要做就做最好!

絕不拖延。有句古話，業(yè)精于勤，荒于嬉。拖延和懶散只會帶你墜入貧窮的深淵。

努力苦干。一切的任務(wù)沒有捷徑，只要苦干，書山有路勤徑，學海無崖苦作舟。學習是這樣，任務(wù)異樣是這樣。

任務(wù)是我們每天都必需面對的，它不是一件差事，我們不應(yīng)該把目光局限于眼前。由于埋怨會讓人的心越來越狹隘、會讓人停滯不前。而心態(tài)的好壞也間接影響著、甚至決議著任務(wù)的質(zhì)量!我也置信，好的、積極的心態(tài)相對會給我的任務(wù)、乃至人生帶來意想不到的播種。懷著一顆感恩的心去任務(wù)，任務(wù)才干變一種高興的享用，進而讓我每天都充溢了熱情地去任務(wù)。

二、看待任務(wù)的思緒、任務(wù)的方式以及任務(wù)的處置才能，則更多的是需求我們踏出房門，在理論中來積聚更多的經(jīng)歷才干使我們有愈加正確與亮堂的思緒與想法來規(guī)劃每一件任務(wù)、執(zhí)行每一個任務(wù)。社會在開展，人類在提高。坐在室內(nèi)僅僅局限于我們本人的一片天地，目光短淺，知識面狹隘，所能做的永遠就只能落后于別人。那N我們一直都會成被社會的激流給淘汰的那一個。

三、任務(wù)中的任何事情都是有雙面性的，看待成績的看法與看待事情的態(tài)度與決議都會影響我們每一團體任務(wù)的質(zhì)量與效率。這篇文章也提示了我們本人看待每一件事情的時分，都必需要多方位思索，在有成績的時分，更是我們積聚經(jīng)歷與提升自我的時分，在面對成績時不要總是想著要推脫責任而是首當其沖的是要將事情處理終了。不要總是覺得呈現(xiàn)成績是件很不好的事情，就像馬云說的“成績就是你的時機”你能否抓住這次時機，就看你是如何去處理你發(fā)現(xiàn)的成績或是他人發(fā)現(xiàn)的成績，亦或是由你發(fā)生的成績、由別人發(fā)生的成績。從成績中總結(jié)經(jīng)歷，從成績中生長，從成績中踏出一條我們本人的羊腸小道。

公司請你來做什么讀后感 篇2

今天我讀完《公司請你來做什么》這篇文章后感觸頗多，很喜歡其中這些話：問題就是你的機會;不要輕易離開團隊，否則你要從零做起;遇到問題請先思考，只反映問題是初級水平，思考并解決問題才是高級水平。

“問題就是你的機會”，的確，有問題才有機會，從客戶(消費者)的角度說，存在問題就是具有需求，具有需求就會需要商品來滿足需求。從公司(商家)而言，存在問題就是還有機會，還有機會就有向客戶(消費者)來售買商品來解決問題的可能，正所謂別人的問題就是我們的機會。問題產(chǎn)生需求，問題是需求的前身，不管是公司、客戶、自己、同事、領(lǐng)導，還是競爭對手的問題，這都是來自方方面面的機會。

“不要輕易離開團隊，否則你要從零做起”這是值得我們悟一輩子的話，如果你放棄了，你對得起你辛苦的前幾個月嗎?你對得起領(lǐng)導對你的信任嗎?還是你對得起跟你一起奮戰(zhàn)的同事?我想答案是否定的，還是讓我們珍惜這個平臺，珍惜這個團隊，珍惜這些讓你放手去干的領(lǐng)導吧。做不順的時候，可以對自己說：我好累，壓力好大。但永遠不要在心里說：我不行，我放棄，這樣只會顯現(xiàn)出你的無能?！坝龅絾栴}請先思考，只反映問題是初級水平，思考并解決問題才是高級水平”，這是一個真理。為公司創(chuàng)造利潤是你在公司存在的核心價值，不然公司請你來做什么?

誰能最后享受到勝利的成果?當然想笑到最后并不容易，其實還有那些可以在逆境中頑強的生存并堅持下去的人。昨天在網(wǎng)上看到這樣一段話很喜歡：對每一個員工來講，公司就是你的船，在公司這條船上，公司是它的每一個員工命運的載體，員工的發(fā)展與公司息息相關(guān)，公司興則員工興，公司衰則員工衰，只有你為公司做得更多，公司才能為你做得更多，這不僅關(guān)系到你對公司的忠誠，還忠告我們對待工作就要像對待生活?？赐赀@段話，我真是受益匪淺，在思想認識、行為觀念上都有了新的感悟和提高。

我想《公司請你來做什么》這篇文章對于在任何公司，任何崗位的人來說都有很好的啟發(fā)意義。

公司請你來做什么讀后感 篇3

大到一個民族、一個國度、一個政黨，小到一個公司、一個團體，我們中的每一團體都是在不時發(fā)現(xiàn)成績，處理成績中生長，成績常在，成績永久，有的人看待成績積極處理，有的人看待成績“文過飾非”前一種人可以正視成績，從而尋求成績的處理之道，然后一種人選擇逃避成績，以逃避來“掩耳盜鈴”“處理”成績，當然，前一種人迎來的的成功，后一種人換來的是失敗。在517這種高速開展的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，成績會隨著公司的高速開展而不時涌現(xiàn)，首先要將發(fā)現(xiàn)成績、處理成績做本人的責任和任務(wù)目的，成績來時能夠會讓我們感到心煩意燥，在這種狀況下我會記住周總已經(jīng)對我們說過的話――“成績就是你的時機”，的確，我盼望成功、盼望失掉同事和公司的認可，發(fā)現(xiàn)并處理好成績我才干完成本人的人生目的。

從小我們就接納到這樣的教育――“團體是一滴水，只要將本人融入到大海中才不會干涸”21世紀的社會，曾經(jīng)不是完全拼團體才能的社會了，畢竟團體的才能是無限的，不同的人便有不同的知識、閱歷、想法、創(chuàng)意，我們所追求的成功需求更普遍的知識和更多的創(chuàng)意，而要取得這些知識和創(chuàng)意就需求我

們有一個高效的團隊，在團隊中發(fā)揚光輝，光輝才會更盛，初入職場的我們或許有些心浮氣躁，有些急于求成，時時想著“跳槽”，經(jīng)?？吹降氖潜救藞F隊的缺乏和缺陷，時時埋怨這些“不如意”，馬云曾說過：“團隊的成績就是你鋒芒畢露的時機，埋怨和抱怨團隊就是打本人耳光，說本人能干，更是在保持時機”。將本人融入團隊并處理團隊中的成績才是我們通向成功的捷徑。

每一團體面臨失敗在潛認識里都會找出各種借口本人開脫，本人找尋退路。在公司和企業(yè)里，假如人人都失敗找“退路”那N本人有了退路，公司便會無路可退，公司的開展需求我們克制本人的缺陷和陋習，不失敗找借口，就像周總說過的開端失敗并不可怕，勇于試錯、積聚經(jīng)歷才干讓我們生長，同時我們也要成功找尋辦法，不動腦筋、不找辦法是蠻干，辦法不對、方向錯誤，成功會變得遙遙無期，找對辦法將是通向成功的捷徑。

嚴厲要求本人，對本人要“狠”，大凡成功的人都是嚴厲要求本人的人，人的自然屬性要懶散和安于現(xiàn)狀的一面，克制這些才有成功的希望。

公司請你來做什么讀后感 篇4

馬云的《公司請你來做什么》，從職場責任、職場心態(tài)、職業(yè)發(fā)展、成功要求等方面闡明了如何成為一個充滿活力、奮發(fā)向上的職場人。讀了這篇文章我端正了自己的工作心態(tài)、清晰了自己的奮斗目標，下面我將談?wù)勎易x了這篇文章的感想。

大到一個民族、一個國家、一個政黨，小到一個公司、一個個人，我們中的每一個人都是在不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題中成長，問題常在，問題永恒，有的人對待問題積極解決，有的人對待問題“諱疾忌醫(yī)”前一種人能夠正視問題，從而尋求問題的解決之道，而后一種人選擇逃避問題，以逃避來“掩耳盜鈴”“解決”問題，當然，前一種人迎來的的成功，后一種人換來的是失敗。在517這種高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，問題會隨著公司的高速發(fā)展而不斷涌現(xiàn)，首先要將發(fā)現(xiàn)問題、解決問題做為自己的責任和工作目標，問題來時可能會讓我們感到心煩意燥，在這種情況下我會記住周總曾經(jīng)對我們說過的話——“問題就是你的機會”，確實，我渴望成功、渴望得到同事和公司的認可，發(fā)現(xiàn)并解決好問題我才能實現(xiàn)自己的人生目標。

從小我們就接收到這樣的教育——“個人是一滴水，只有將自己融入到大海中才不會枯竭”21世紀的社會，已經(jīng)不是完全拼個人能力的社會了，畢竟個人的能力是有限的，不同的人便有不同的知識、閱歷、想法、創(chuàng)意，我們所追求的成功需要更廣泛的知識和更多的創(chuàng)意，而要獲得這些知識和創(chuàng)意就需要我

們有一個高效的團隊，在團隊中發(fā)揮光芒，光芒才會更盛，初入職場的我們或許有些心浮氣躁，有些急于求成，時時想著“跳槽”，常?？吹降氖亲约簣F隊的不足和缺點，時時抱怨這些“不如意”，馬云曾說過：“團隊的問題就是你脫穎而出的機會，抱怨和埋怨團隊就是打自己耳光，說自己無能，更是在放棄機會”。 將自己融入團隊并解決團隊中的問題才是我們通向成功的捷徑。

每一個人面臨失敗在潛意識里都會找出各種借口為自己開脫，為自己找尋退路。在公司和企業(yè)里，如果人人都為失敗找“退路”那么自己有了退路，公司便會無路可退，公司的發(fā)展需要我們克服自己的缺點和陋習，不為失敗找借口，就像周總說過的開始失敗并不可怕，勇于試錯、積累經(jīng)驗才能讓我們成長，同時我們也要為成功找尋方法，不動腦筋、不找方法是蠻干，方法不對、方向錯誤，成功會變得遙遙無期，找對方法將是通向成功的捷徑。

嚴格要求自己，對自己要“狠”，大凡成功的人都是嚴格要求自己的人，人的自然屬性要懶惰和安于現(xiàn)狀的一面，克服這些才有成功的希望。

在以后的工作中，我會以這篇文章鞭策和警醒自己，在工作上時時刻刻不懈怠。

公司請你來做什么讀后感 篇5

近日，領(lǐng)導發(fā)掘了一篇好文章《公司請你來做什么》要我們學習，我看了篇文章后深有感觸，在此略寫寫我的讀后感，先從以下幾句話說起：“公司請你來是解決問題，而不是制造問題，如果你不能發(fā)現(xiàn)問題，或解決不了問題，你本人就是一個問題。你能解決多大的問題，你就坐多高的位子，你能解決多少問題，你就能拿多少銀子。讓解決問題的人高升，讓制造問題的人讓位，讓抱怨問題的人下課。

【解讀：問題就是我學習成長的機會】①公司的問題：就是你改善自身的機會；②客戶的問題：就是你提供服務(wù)，提升自己的機會；③自己的問題：就是你成長的機會。

公司為我們提供就業(yè)的機會，人入了職，對我們來說，意味著有了工資收入，有了生活來源，有了養(yǎng)家糊口的一個基本條件。女怕嫁錯郎，男怕入錯行。人入了職，也是雙刃劍，干不好，老板叫你卷鋪蓋；不想干，你也可以炒老板的魷魚。但是，工作難找，找到工作，就要把它干好。

要干好工作首先我認為第一點就是要端正工作態(tài)度，將自己的事情做到最好，如果我們做好了就不要怕沒人看見，不怕沒有人認可你，是金子就總會發(fā)光的。態(tài)度決定一切，自己驅(qū)動自己工作，不做則已，要做就做好。

第二點對待工作的方式方法要找對，要找對方法就必需多學習多實踐多聽取他方的意見建議，不要坐在室內(nèi)目光僅局限我們自己的一片天地，目光短淺，知識面狹窄，所能做的永遠只能落后于別人，那么我們最終會被社會潮流所淘汰。

第三點看待任何事物都要有雙面性，他即有好的一面也有不好的一面，要多方面考慮問題，在面臨面問題是不是推卸責任，而是要首當其沖去解決問題，問題就是我們的`機會，我們要從問題當中去總結(jié)經(jīng)驗，前車之鑒，才為后車之師，在問題當中成長，從問題中找出一條通往成功的大道。

第三點及時解決出現(xiàn)的問題，如果你不能及時幫老板解決問題，那公司請你來做什么，老板聘用你，就是覺得你有能解決某種問題的能力，能給企業(yè)創(chuàng)造效率，如果你看到問題坐視不理，得過且過，而不及時去解決它，那你對你這份工作只會越來難以勝任，最終會成為為公司制造問題的人，那公司要你干什么。

公司請你來做什么讀后感 篇6

今天我認真閱讀了《公司請你來干嘛?》這篇優(yōu)秀文章，使我感悟良多，受益匪淺。文章從職場責任、職場心態(tài)、職業(yè)發(fā)展等方面闡明了成為一個好員工的標準是什么，雖字字灼心，卻又令人醍醐灌頂，為身處職場像我一樣的年輕人指明了方向，在迷茫中豁然開朗。

提筆時我依然對公司下發(fā)的“2.19”電氣違章操作事故的報告內(nèi)容記憶猶新。2月19日上午9時38分左右，機電儀維修中心110kV變電站在對2#電容器計劃檢修倒閘操作過程中，發(fā)生違章操作導致公司各級電壓拉低，致使全公司生產(chǎn)系統(tǒng)大范圍電機低壓保護跳車，使公司醇氨、水汽鍋爐、煉焦、化產(chǎn)等系統(tǒng)全線停車，給公司造成了極大經(jīng)濟損失(間接經(jīng)濟損失目前仍無法估算)。觸目驚心的文字讓人膽寒，此時的我想起了文章開頭的第一句話“公司請你來是解決問題而不是制造問題”。作為一名安全員，我認為此次事故的發(fā)生是相關(guān)責任人違背了作為一名職工應(yīng)當遵守的職業(yè)素養(yǎng)，那是責任心的缺失。沒有了責任心，安全意識就是一紙空文、一句空話、甚至是敷衍搪塞的工作陋習，更談不上當事人對所處崗位重要性和事故危害嚴重性的認知了，然而可怕之處在于他們自己還全然不知。正如文中所說“如果你不能發(fā)現(xiàn)問題或解決不了問題，你本人就是問題”，這是再好不過的詮釋。安全事故的發(fā)生絕非偶然事件，冰凍三尺非一日之寒，安全事故的發(fā)生一定是充滿著必然性。美國安全工程師海因里希曾提出過著名的安全法則，就是眾所周知的“海因里希法則”，法則是說，當一個企業(yè)有300個隱患或者違章，必然要發(fā)生29起輕傷或者故障，在這29起輕傷事故或者故障中，必然含有一起重傷、死亡或者重大事故。所以，一切事故的發(fā)生都是建立在大量不安全行為之上的。

作為一名車間安全員，我每天想的最多的就是怎樣把安全工作做好，怎樣為員工更好的普及安全法律法規(guī)和車間規(guī)章制度，監(jiān)督提醒員工做好個人安全防護的同時，防范各類安全事故，為車間營造安全的作業(yè)環(huán)境，因為這些是我的工作職責。安全員的存在就是為企業(yè)解決不安全問題，消除不安全因素，提出合理化建議，最大化降低或避免一切有可能發(fā)生的安全事故概率，這便是安全員的價值所在，職責所在。所以，我認為好員工就是懂企業(yè)之所想，干企業(yè)之所急。而我也領(lǐng)悟了“企業(yè)需要的是能夠解決問題、勤奮工作的員工，而不是那些曾經(jīng)作出過一定貢獻，現(xiàn)在卻跟不上企業(yè)發(fā)展步伐，自以為是、不干活的員工”這句話的核心所在，要始終擺正自己的位置，端正工作態(tài)度，不斷加強學習，跟隨企業(yè)的發(fā)展腳步，保持創(chuàng)新意識，有不達目的決不罷休的工作斗志和敬業(yè)精神。

當我讀到“無論從事哪一行，你都必須用良好的業(yè)績證明你是公司珍貴的資產(chǎn)，證明你可以幫助公司賺錢。誰為公司創(chuàng)造的業(yè)績多，誰的薪水就高?！弊鳛槠髽I(yè)的年輕人我深感體會。想起剛剛進入單位的時候，面對第一份工作，好高騖遠、眼高手低的心態(tài)就暴露了出來，沉不下心去學習，不懂得跟著班組一起成長。隨著領(lǐng)導耐心的教育和班長師傅們在工作中的幫助，我的心態(tài)逐漸發(fā)生改變，我慢慢學會了思考，從剛開始的反映問題，到思考尋找解決問題的方法，我有了蛻變，扎根一線的工作經(jīng)歷成了我引以為傲的寶貴經(jīng)驗，為以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。于是，我以感恩的心態(tài)面對工作，感謝領(lǐng)導提供的工作平臺，感激同事們的工作配合，我找到了成長的方向。好的員工就是要找準自己的定位，明白自己的價值所在，清楚的看到自己的長處與短板，通過不斷的學習去彌補，讓自己跟上企業(yè)發(fā)展的步伐，不掉隊;好的員工每天都活得清醒，腳下的路清晰可辯，他一定有絕非常人的抗壓能力和忍耐性，不計較個人得失，顧全大局;好的員工，會把問題變成機會，好的員工總是第一個到辦公室，好的員工就是企業(yè)無形的資產(chǎn)。

公司請你來干嘛?請你來是為企業(yè)創(chuàng)造效益;請你來是為企業(yè)解決問題;請你來是為企業(yè)節(jié)省成本。好的員工從來不會主動向企業(yè)索求什么，而是在反思自己為企業(yè)創(chuàng)造了什么價值。如今，面對嚴峻的疫情形勢，焦炭市場受到影響，此時的我們更要與企業(yè)同心同德、同舟共濟、同甘共苦。因此，好員工要有憂患意識，正如《左傳》所說：“居安思危。思則有備，有備則無患”，我們要拒絕“溫水煮青蛙”的工作態(tài)度，要時刻充滿危機感，與企業(yè)共生共存。

我相信，在公司領(lǐng)導班子的堅強領(lǐng)導下，在全體員工的共同努下，陜焦一定能夠在新的征程上譜寫更加壯麗的詩篇，真正實現(xiàn)綠色轉(zhuǎn)型發(fā)展的陜焦夢。

公司請你來做什么讀后感 篇7

阿里巴巴的馬云，是我最欣賞、最崇拜的一位商場儒將，他角度高、有思想、有見解、對企業(yè)理解透，尤其是對企業(yè)管理的那些真知灼見，對企業(yè)管理者來講真可謂一味良藥。品味再三我感悟良多：如果企業(yè)管理者能夠認真反思并按照這樣去要求自己，不僅企業(yè)發(fā)展會一路坦途，而且管理者的素質(zhì)會大大加強，管理能力也會大大提升。作為分廠的一名主管，雖能力、權(quán)限有限，但按照這一段話認真反思、對照，我找出了自己應(yīng)該努力的方向：

一、做好小事才能成就大事：每天我們面對的都是這樣、那樣的一些小事，我們首先應(yīng)該正視這些小事，因為，只有先將手邊的小事努力做好，我們才能夠成就大事。其實，能做好、做巧每一件小事并得到大家的認可，也是一種能力的體現(xiàn)。我們做這些事時，不要過多考慮領(lǐng)導能否看見，不要考慮別人會不會認可。因為，我們做事不是做給別人看得，而是通過你的做事協(xié)助分廠完成既定目標的達成，并通過做這些事來提升你的工作能力。是金子哪怕露一個棱角也會閃光，就怕你還不是很純的金子，還沒有足夠的光亮度。那么，我們不妨通過自身的努力工作去充實和完善自己，讓自己的光點更眩目、更耀眼。所以，小事不小啊，小事情能不能做好，不僅取決于你的能力，更取決于你的態(tài)度!

二、良好的心態(tài)很重要：面對每天繁雜的工作，我們先細心、認真地做好。同時，不要把目光局限于眼前，那樣會讓你的心越來越狹窄、會讓你停滯不前。干工作時，應(yīng)始終保持一個良好的心態(tài)，快快樂樂去工作，因為，心態(tài)的好壞直接影響著工作的質(zhì)量!作為一名基層管理者不僅自己要調(diào)整好心態(tài)，也要帶動大家一起調(diào)整好心態(tài)。每天，我們都以積極的心態(tài)去面對工作，每天都快快樂樂，那么，我們的人生將會帶來意想不到的收獲。

三、對問題的看法和態(tài)度會影響工作的質(zhì)量與效率：我們面臨每一件事情的時候，我們都應(yīng)該要多方位考慮，存在問題的時候，更是我們積累經(jīng)驗與提升自我的時候。在面對問題時，不要總是想著要推卸責任，而是要首當其沖的將事情解決。不要總是覺得出現(xiàn)問題是件不好的事情，就像馬云說的“問題就是你的機會”你能否抓住這次機會，就看你是如何去解決你發(fā)現(xiàn)的問題或是別人發(fā)現(xiàn)的問題，從問題中去總結(jié)經(jīng)驗，從問題的解決過程中成長，從問題中踏出一條我們自己的路，那么，你的人生之路會越走越寬。 四、對待工作不拖延：拖延的表現(xiàn)是什么?就是今天的事明天做，現(xiàn)在的事以后做，自己的事別人做。拖延，使你失去了學習的機會;拖延，使你失去了進步的機會;拖延，使你失去了人生的優(yōu)勢;拖延，最終會將你推進落伍的行列。那么，我們應(yīng)該怎樣去做?很簡單，那就是馬上行動。與你的隊友們一起，用你的能力、你的熱情去解決眼前的問題，讓生產(chǎn)安全、順暢。 五、要努力學習，不斷提高和完善自己：學習不僅是自己的事，也和公司的發(fā)展息息相關(guān)。這里希望公司在有條件的情況下，能夠多為員工舉辦一些相關(guān)的培訓和講座等活動，以拓寬公司員工的知識面，提高公司員工各方面的素質(zhì)，豐富他們的業(yè)余生活，增強公司員工的凝聚力。員工素質(zhì)和能力的提高，會促進公司的整體形象的提升，同時也推進公司公司各項工作的開展。

六、重視團隊的力量：現(xiàn)在的工作已不再是一個人的事，我們每個人都必須明白，我們分廠是做底布的，年度生產(chǎn)目標的圓滿達成，離不開分廠各班組的通力合作。團隊合作是取得成功的必要條件。所以，我們在工作中要有團隊意識，而加強團隊意識首先要做到尊重你的上司，尊重你的同事，尊重你的下屬，這里沒有太多的學問，尊重工作中與你合作的伙伴，就是最好的尊重自己，這樣才是自信的表現(xiàn)。 把自己充分融入到團隊中，你才能把工作真正做好，團隊目標的圓滿達成你才會有充分的把握。如果我們都能做到以上幾點，我們就能更好的為我們的公司做更大的貢獻，從而實現(xiàn)自身的價值。

公司請你來做什么讀后感 篇8

阿里巴巴的馬云，是我最欣賞、最崇拜的一位商場儒將，他角度高、有思想、有見解、對企業(yè)理解透，尤其是對企業(yè)管理的那些真知灼見，對企業(yè)管理者來講真可謂一味良藥。品味再三我感悟良多：如果企業(yè)管理者能夠認真反思并按照這樣去要求自己，不僅企業(yè)發(fā)展會一路坦途，而且管理者的素質(zhì)會大大加強，管理能力也會大大提升。作為分廠的一名主管，雖能力、權(quán)限有限，但按照這一段話認真反思、對照，我找出了自己應(yīng)該努力的方向：

一、做好小事才能成就大事：

每天我們面對的都是這樣、那樣的一些小事，我們首先應(yīng)該正視這些小事，因為，只有先將手邊的小事努力做好，我們才能夠成就大事。其實，能做好、做巧每一件小事并得到大家的認可，也是一種能力的體現(xiàn)。我們做這些事時，不要過多考慮領(lǐng)導能否看見，不要考慮別人會不會認可。因為，我們做事不是做給別人看得，而是通過你的做事協(xié)助分廠完成既定目標的達成，并通過做這些事來提升你的工作能力。是金子哪怕露一個棱角也會閃光，就怕你還不是很純的金子，還沒有足夠的光亮度。那么，我們不妨通過自身的努力工作去充實和完善自己，讓自己的光點更眩目、更耀眼。所以，小事不小啊，小事情能不能做好，不僅取決于你的能力，更取決于你的態(tài)度！

二、良好的心態(tài)很重要：

面對每天繁雜的工作，我們先細心、認真地做好。同時，不要把目光局限于眼前，那樣會讓你的心越來越狹窄、會讓你停滯不前。干工作時，應(yīng)始終保持一個良好的心態(tài)，快快樂樂去工作，因為，心態(tài)的好壞直接影響著工作的質(zhì)量！作為一名基層管理者不僅自己要調(diào)整好心態(tài)，也要帶動大家一起調(diào)整好心態(tài)。每天，我們都以積極的心態(tài)去面對工作，每天都快快樂樂，那么，我們的人生將會帶來意想不到的收獲。

三、對問題的看法和態(tài)度會影響工作的質(zhì)量與效率：

我們面臨每一件事情的時候，我們都應(yīng)該要多方位考慮，存在問題的時候，更是我們積累經(jīng)驗與提升自我的時候。在面對問題時，不要總是想著要推卸責任，而是要首當其沖的將事情解決。不要總是覺得出現(xiàn)問題是件不好的事情，就像馬云說的“問題就是你的機會”你能否抓住這次機會，就看你是如何去解決你發(fā)現(xiàn)的問題或是別人發(fā)現(xiàn)的問題，從問題中去總結(jié)經(jīng)驗，從問題的解決過程中成長，從問題中踏出一條我們自己的路，那么，你的人生之路會越走越寬。

四、對待工作不拖延：

拖延的表現(xiàn)是什么？就是今天的事明天做，現(xiàn)在的事以后做，自己的事別人做。拖延，使你失去了學習的機會；拖延，使你失去了進步的機會；拖延，使你失去了人生的優(yōu)勢；拖延，最終會將你推進落伍的行列。那么，我們應(yīng)該怎樣去做？很簡單，那就是馬上行動。與你的隊友們一起，用你的能力、你的熱情去解決眼前的問題，讓生產(chǎn)安全、順暢。

五、要努力學習，不斷提高和完善自己：

學習不僅是自己的事，也和公司的發(fā)展息息相關(guān)。這里希望公司在有條件的情況下，能夠多為員工舉辦一些相關(guān)的培訓和講座等活動，以拓寬公司員工的知識面，提高公司員工各方面的素質(zhì)，豐富他們的業(yè)余生活，增強公司員工的凝聚力。員工素質(zhì)和能力的提高，會促進公司的整體形象的提升，同時也推進公司公司各項工作的開展。

六、重視團隊的力量：

現(xiàn)在的工作已不再是一個人的事，我們每個人都必須明白，我們分廠是做底布的，年度生產(chǎn)目標的圓滿達成，離不開分廠各班組的通力合作。團隊合作是取得成功的必要條件。所以，我們在工作中要有團隊意識，而加強團隊意識首先要做到尊重你的上司，尊重你的同事，尊重你的下屬，這里沒有太多的學問，尊重工作中與你合作的伙伴，就是最好的尊重自己，這樣才是自信的表現(xiàn)。 把自己充分融入到團隊中，你才能把工作真正做好，團隊目標的圓滿達成你才會有充分的把握。如果我們都能做到以上幾點，我們就能更好的為我們的公司做更大的貢獻，從而實現(xiàn)自身的價值。

公司請你來做什么讀后感 篇9

“請你來是解決問題而不是制造問題，如果你不能發(fā)現(xiàn)問題或解決不了問題，你本人就是一個問題;你能解決多大問題，你就坐多高的位子;你能解決多少問題，你就能拿多少薪水;讓解決問題的人高升，讓制造問題的人讓位，讓抱怨問題的人下課”

讀了馬云的這一段話之后，真的能讓人重新思考一下，你自己在公司中的一個無形中的位置，平常工作中，總是因為這樣或者那樣的工作來抱怨其他的人或事，何曾想過，是不是自己這邊也是有問題的呢!自己工作的心態(tài)、工作的思緒、工作的方式以及工作的處理能力，就真的能夠做到完美嗎?

首先，工作的心態(tài)決定了我們做事的效率，工作中我們關(guān)心的是自己的利益、自己能否獲取領(lǐng)導的青睞、能否提干和加薪，這些人總是用公司和別人能為“我”帶來些什么作為做事的出發(fā)點，也有相當一部分人大事做不了，小事不愿做，對公司分配的工作任務(wù)尋找種種借口推委、拖延，敷衍塞責;整天拿著工資做私事，還嫌工資少;有“好處”的事他們就爭著做，無利可圖的份內(nèi)工作就尋找借口推拖敷衍。這些人即使沒有被“替代”也應(yīng)該“問心有愧”;這種人如得不到替代，則是企業(yè)的可悲。一個企業(yè)長期讓這些人存在，如何談發(fā)展?

一、我們應(yīng)該端正我們的工作態(tài)度，將你手邊的工作努力做到最好。要想步入成功的殿堂，最好的辦法是將目前手中的工作做到最好。如果你做好了，你不用擔心沒有人看不見，沒有人不認可你，因為金子總會閃光。這樣做可貴的不是你所做工作的結(jié)果，而是所形成和表現(xiàn)出一種態(tài)度。態(tài)度決定一切!自己驅(qū)動自己工作，就是為了更高的目標而工作，就是為了卓越而工作。一件事情能不能做好，不取決于你的能力，而是取決于你的態(tài)度!不做則已，要做就做最好!

絕不拖延。有句古話，業(yè)精于勤，荒于嬉。拖延和懶惰只會帶你墜入貧窮的深淵。

努力苦干。所有的工作沒有捷徑，只有苦干，書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。學習是這樣，工作同樣是這樣。

工作是我們每天都必須面對的，它不是一件差事，我們不應(yīng)該把目光局限于眼前。因為抱怨會讓人的心越來越狹窄、會讓人停滯不前。而心態(tài)的好壞也直接影響著、甚至決定著工作的質(zhì)量!我也相信，好的、積極的心態(tài)絕對會給我的工作、乃至人生帶來意想不到的收獲。懷著一顆感恩的心去工作，工作才能變?yōu)橐环N快樂的享受，進而讓我每天都充滿了激情地去工作。

二、對待工作的思緒、工作的方式以及工作的處理能力，則更多的是需要我們踏出房門，在實踐中來積累更多的經(jīng)驗才能使我們有更加正確與明亮的思緒與想法來規(guī)劃每一件工作、執(zhí)行每一個工作。社會在發(fā)展，人類在進步。坐在室內(nèi)僅僅局限于我們自己的一片天地，目光短淺，知識面狹窄，所能做的`永遠就只能落后于他人。那么我們始終都會成為被社會的洪流給淘汰的那一個。

三、工作中的任何事情都是有雙面性的，對待問題的看法與對待事情的態(tài)度與決定都會影響我們每一個人工作的質(zhì)量與效率。這篇文章也提醒了我們自己對待每一件事情的時候，都必須要多方位考慮，在有問題的時候，更是我們積累經(jīng)驗與提升自我的時候，在面對問題時不要總是想著要推卸責任而是首當其沖的是要將事情解決完畢。不要總是覺得出現(xiàn)問題是件很不好的事情，就像馬云說的“問題就是你的機會”你能否抓住這次機會，就看你是如何去解決你發(fā)現(xiàn)的問題或是別人發(fā)現(xiàn)的問題，亦或是由你產(chǎn)生的問題、由他人產(chǎn)生的問題。從問題中總結(jié)經(jīng)驗，從問題中成長，從問題中踏出一條我們自己的康莊大道。

我們必須認清一個事實，所有公司的員工已經(jīng)遠遠供大于求，而且低素質(zhì)、與企業(yè)發(fā)展不相適應(yīng)的人占據(jù)相當大的比重。為了使自己不被淘汰，我們要轉(zhuǎn)變觀念，要站在公司的立場，經(jīng)常問自己：我能為公司做點什么。這樣我們就會自發(fā)地去學習、去工作，而不是讓工作趕著我們，從而為自己帶來更高的工作效率和更愉快的工作環(huán)境。“不要問公司能為你做些什么，而應(yīng)該問你能為公司做些什么”，當我們真正這樣做了以后，我們會發(fā)現(xiàn)，給予他人的越多，給于企業(yè)的越多，我們獲得也越多，我們被別人替代的幾率將會越來越低。

公司請你來做什么讀后感 篇10

“問題就是你的機會”，的確，有問題才有機會，從客戶（消費者）的角度說，存在問題就是具有需求，具有需求就會需要商品來滿足需求。從公司（企業(yè)）的角度來看，問題是仍然有機會，也有機會向客戶（消費者）出售和購買商品來解決問題。所謂別人的問題就是我們的機會。問題產(chǎn)生需求，這是需求的前身。無論是公司、客戶、自己、同事、領(lǐng)導還是競爭對手的問題，都來自于機會的方方面面。

“不要輕易離開團隊，否則你要從零做起”這是值得我們悟一輩子的話，如果你放棄了，你對得起你辛苦的前幾個月嗎？你對得起領(lǐng)導對你的信任嗎？還是你對得起跟你一起奮戰(zhàn)的同事？

我認為答案是否定的。讓我們珍惜你放手的平臺、團隊和領(lǐng)導。做不順的時候，可以對自己說：我好累，壓力好大。

但千萬不要在心里說：我不能，我放棄，只會顯示你的無能?！坝龅絾栴}請先思考，只反映問題是初級水平，思考并解決問題才是高級水平”，這是一個真理。

為公司盈利是你在公司生存的核心價值。否則，公司會邀請你做什么？

誰能最后享受到勝利的成果？當然，笑到最后也不容易。事實上，有些人能夠在逆境中生存和堅持。昨天在網(wǎng)上看到這樣一段話很喜歡：

公司請你來做什么讀后感 篇11

公司請你來做什么?

請你來是解決問題而不是制造問題;

如果你不能發(fā)現(xiàn)問題或解決不了問題，你本人就是一個問題。

你能解決多大的問題，你就坐多高的位子;

你能解決多少問題，你就能拿多少薪水。

讓解決問題的人高升，讓制造問題的人讓位，讓抱怨問題的人下課。

【問題就是你的機會】

1、公司的問題：就是你改善的機會;

2、客戶的問題：就是你提供服務(wù)的機會;

3、自己的問題：就是你成長的機會;

4、同事的問題：就是你提供支持建立合作機會;

5、領(lǐng)導的問題：就是你積極解決獲得信任的機會;

6、競爭對手的問題：就是你變強的機會。

不要輕易離開團隊，否則你要從零做起：

1、不要老想著做不順就放棄，哪個團隊都有問題，哪個團隊都有優(yōu)點。

2、跟對領(lǐng)導很重要，愿意教你的，放手讓你做的領(lǐng)導，絕對要珍惜。

3、團隊的問題就是你脫穎而出的機會，抱怨和埋怨團隊就是打自己耳光，說自己無能，更是在放棄機會!

4、心懷感恩之心，感謝系統(tǒng)給你平臺，感謝伙伴給你配合。

5、創(chuàng)造利潤是你存在的核心價值，創(chuàng)業(yè)不是做慈善。

6、遇到問題請先思考，只反映問題是初級水平，思考并解決問題才是高級水平。

誰能最后享受到勝利成果?

第一：能始終跟著團隊一起成長的人。

第二：對團隊的前景始終看好的人。

第三：在團隊不斷的探索中能找到自己位置的人。

第四：為了團隊新的目標不斷學習新東西的人。

第五：抗壓能力強且有耐性的人。

第六：與團隊同心同德、同舟共濟、同甘共苦的人。

第七：不計較個人得失，顧全大局的人。

第八：雄心博大，德才兼?zhèn)洌蟹瞰I的人!

只為成功找方法，不為失敗找借口

第一段

你的責任就是你的方向，

你的經(jīng)歷就是你的'資本，

你的性格就是你的命運。

第二段

復雜的事情簡單做，你就是專家;

簡單的事情重復做，你就是行家;

重復的事情用心做，你就是贏家。

第三段

美好是屬于自信者的，

機會是屬于開拓者的，

奇跡是屬于執(zhí)著者的!

你若不想做，總會找到借口;

你若真想做，總會找到方法!

對領(lǐng)導而言：愛他就嚴格要求他!

1、對你有嚴格要求的領(lǐng)導，才是能真正幫助你成長的好領(lǐng)導，使我痛苦者，必使我強大!

2、任何強大公司都不會給下屬安全感，用最殘忍方式激發(fā)每個人變得強大，自強不息!

3、凡是想辦法給下屬安全感的公司都會毀滅的，因為再強大的人，在溫順的環(huán)境中都會失去狼性!

4、凡是想方設(shè)法逼出員工能力，開發(fā)員工潛力的公司都會升騰不息，因為在這種環(huán)境下，要么變成狼，要么被狼吃掉!

5、最不給員工安全感的公司，其實給了真正的安全感，因為逼出了他們的強大，逼出了他們的成長，也因此他們有了未來!

6、如果真的愛你的下屬，就考核他，要求他，高要求，高目標，高標準，逼迫他成長!

7、如果你礙于情面，低目標，低要求，低標準養(yǎng)了一群小綿羊、老油條，小白兔。這是對下屬最大的不負責任! 因為這只會助長他們的任性、嫉妒和懶惰。

讓你的下屬因為你而成長，擁有正確的人生觀，價值觀，并具備了完善的品行。

讓員工不斷的成長，就是領(lǐng)導對下屬最偉大的愛。

公司請你來做什么讀后感 篇12

近日，領(lǐng)導發(fā)掘了一篇好文章《公司請你來做什么》要我們學習，我看了篇文章后深有感觸，在此略寫寫幾句話說起：“公司請你來是解決問題，而不是制造問題，如果你不能發(fā)現(xiàn)問題，或解決不了問題，你本人就是一個問題。你能解決多大的問題，你就坐多高的位子，你能解決多少問題，你就能拿多少銀子。讓解決問題的人高升，讓制造問題的人讓位，讓抱怨問題的人下課。

【解讀：問題就是我學習成長的機會】①公司的問題：就是你改善自身的機會；②客戶的問題：就是你提供服務(wù)，提升自己的機會；③自己的問題：就是你成長的機會；

公司為我們提供就業(yè)的機會，人入了職，對我們來說，意味著有了工資收入，有了生活來源，有了養(yǎng)家糊口的一個基本條件。女怕嫁錯郎，男怕入錯行。人入了職，也是雙刃劍，干不好，老板叫你卷鋪蓋；不想干，你也可以炒老板的魷魚。但是，工作難找，找到工作，就要把它干好。

要干好工作首先我認為第一點就是要端正工作態(tài)度，將自己的事情做到最好，如果我們做好了就不要怕沒人看見，不怕沒有人認可你，是金子就總會發(fā)光的。態(tài)度決定一切，自己驅(qū)動自己工作，不做則已，要做就做好。

第二點對待工作的方式方法要找對，要找對方法就必需多學習多

實踐多聽取他方的意見建議，不要坐在室內(nèi)目光僅局限我們自己的一片天地，目光短淺，知識面狹窄，所能做的永遠只能落后于別人，那么我們最終會被社會潮流所淘汰。

第三點看待任何事物都要有雙面性，他即有好的一面也有不好的一面，要多方面考慮問題，在面臨面問題是不是推卸責任，而是要首當其沖去解決問題，問題就是我們的機會，我們要從問題當中去總結(jié)經(jīng)驗，前車之鑒，才為后車之師，在問題當中成長，從問題中找出一條通往成功的大道。

第三點及時解決出現(xiàn)的問題，如果你不能及時幫老板解決問題，那公司請你來做什么，老板聘用你，就是覺得你有能解決某種問題的能力，能給企業(yè)創(chuàng)造效率，如果你看到問題坐視不理，得過且過，而不及時去解決它，那你對你這份工作只會越來難以勝任，最終會成為為公司制造問題的人，那公司要你干什么。

什么是教育讀后感通用

如何正確的書寫作品的讀后感？作品的作者是作者，讀完這部小說后，內(nèi)心欣喜。表達心里震撼的最好方式就是將其寫進自己的讀后感里，今天編輯給您分享“什么是教育讀后感”相關(guān)主題內(nèi)容。

什么是教育讀后感【篇1】

卡爾·西奧多·雅斯貝爾斯是二十世紀德國存在主義哲學家、神學家、精神病學家和等教育思想家?！白杂伞⑸?、超越”是雅斯貝爾斯哲學思想的核心理念，也是其著名的人本主義教育思想的根本基礎(chǔ)。雅氏的教育思想關(guān)注人與人之間靈魂的交流和生命的體悟，強調(diào)人的主體性的價值和張揚，注重生命信仰與精神陶冶在教育中的作用，揭示了教育對生命本原追問和超越的本真意義。他的教育思想對我們今天的教育具有極大的啟示意義。

一、雅斯貝爾斯對教育本質(zhì)的思考——人的靈魂的教育

雅斯貝爾斯認為“教育是人的靈魂的教育”，且明確地指出教育絕“非理智知識和認識的堆集”，“教育活動關(guān)注的是，人的潛力如何最大限度地調(diào)動起來并加以實現(xiàn)，以及人的內(nèi)部靈性與可能性如何充分生成”。他在《什么是教育》中反復談及，“教育的過程首先是一個精神成長過程，然后才成為科學獲知的一部分”，“創(chuàng)建學校的目的，是將歷史上人類的精神內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為當下生氣勃勃的精神，并通過這一精神引導所有學生掌握知識和技術(shù)”，“我們要想振興，就必須讓教育的內(nèi)涵超越實用的技術(shù)教育和宗教限制”，“專門技術(shù)訓練將人制造成最有用的工具”，雖然教育離不開知識，但真正的教育是用知識來充盈于人，服務(wù)于人，啟迪人心，而決非把人變成貫徹某種知識的工具。教育離不開必要的技術(shù)技能的訓練，但訓練是為了涵養(yǎng)人的整體智慧，而不是把人當作訓練的機器，使訓練成為與人的心靈隔離的異己的活動。盡管知識技能的傳授不可缺少，但真正的教育必須超越于此，而上升到培育人的精神、安頓人的心靈的高度。

雅斯貝爾斯把教育分成三個層次。第一種是訓練，它與訓練動物相似;第二種是教育和紀律;第三種是存在之交流，“訓練是一種心靈相隔離的活動，教育則是人與人精神相契合，文化得以傳遞的活動，人與人的交往是雙方(我與你)的對話和敞亮，這種我與你的對話關(guān)系是人類歷史文化的核心”，真正的教育不過是“人對人的主體間靈肉交流活動”，是年輕人“與人格平等的求知識獲智慈的人進行富于愛心的交流”真正的教育是愛的教育，而絕不是“耳提而命”，不是役使，不是教訓，甚至也不是“塑造”，更不是任意的“改造”，必須是立足于人與人之間人格平等之上的交流、合作、共同參與、共同創(chuàng)造、共同分享。只有如此，教育才可能成為人的靈魂的教育，教育中的啟發(fā)誘導才有內(nèi)在的基礎(chǔ)與可能。

而對于教師而言，教育需要有信仰，沒有信仰的就只是教學的技術(shù)而已。教育通過“培養(yǎng)”不斷地將新的一代帶入人類優(yōu)秀文化精神之中，讓他們在完整的精神中、生活、工作和交往。在這種教育中，教師的個人成就已經(jīng)不重要，教師不是抱著投機的態(tài)度敷衍了事，而是全身心的投入其中，在為人的教育服務(wù)。此外，教育要有虔誠之心，對終極價值和絕對真理的虔誠是一切教育的本質(zhì)。

二、雅斯貝爾斯對教育方式的看法——蘇格拉底式的的教育

雅斯貝爾斯認為，迄今為比已存在的教育方式有三種：一是經(jīng)院式的教育。這種教育僅限于“傳授”知識，教師本人毫無創(chuàng)新精神，教材內(nèi)容已成為固定的形式。它的弊端就在于“人們把自己的思想歸屬于一個可以棲身其中的觀念體系，而泯滅自己鮮活的個性”。二是師徒式教育。這種教育的特色是完全以教師為中心，教師的權(quán)威具有神奇的力量，學生對教師的愛戴帶有絕對服從的特點。這兩種教育的方式都扼殺了教育中的人(教師、學生)的個性，忘記了什么是真正的教育。三是蘇格拉底式教育。雅斯貝爾斯很欣賞這種交往對話的方式。

雅斯貝爾斯認為在蘇格拉底式的的教育中，教師和學生處于一個平等的地位，師生都可自由思索，沒有固定的教學方式，教師運用“精神助產(chǎn)”方法，而不是強制性的灌輸，喚醒學生潛在的力量。激發(fā)學生對探索求知的責任感，使他們在探索中尋求自我永無比境的過程。對學生而言，由于這種教育是靠自己的努力逐步認識真理、探索道德的，因此他們所受的教育就不是單單地增加知識，更重要的是其整個精神得到生長。由此可見，蘇格拉底式教育適合全人的培養(yǎng)，應(yīng)予提倡。可惜的是，經(jīng)院式教育傳統(tǒng)在我們當下的教育中仍然根深蒂固。

三、雅斯貝爾斯對教育過程的詮釋——人與人的對話

雅斯貝爾斯關(guān)于教育過程的認識可以從三個方面去理解：

第一，教育是師生之間自由交往的過程。在書中，作者多次談到交往的重要性。他認為，人都是自由的，但作為個體的人的自由只有在同其它個人的交往中，并與其自由聯(lián)系在一起才能實現(xiàn)，交往中雙方都是自由的個體。有了交往，“人就能通過教育既理解他人和歷史，也理解自己和現(xiàn)實，就不會成為別人意志的工具”。而如果沒有交往，“任何中斷這種我和你的對話關(guān)系，均使人類萎縮”。而且在交往中，雙方(師生)“處一種身心敞放、相互完全平等的關(guān)系中”，沒有權(quán)威和中心的存在。為此，雅氏特別推崇蘇格拉底的“催產(chǎn)術(shù)”教育原則，這一原則正是順應(yīng)人的靈魂的需要，通過對話和反諷來喚醒學生內(nèi)在的潛在力，促使學生從內(nèi)部產(chǎn)生一種自動的力量，逐漸自我認識知識、探索真理，雅氏認為蘇格拉底的對話是一種深入靈魂深處的對話，“蘇格拉底主張經(jīng)驗不是知者隨便帶動無知者，而是師生共同子求真理這樣師生可以相互幫助，互相促進師生在似是而非的自我理解中子找難題，在錯綜復雜的困惑中被迫去自我思考，教師指出尋求答案的方法，提出一連串的問題，而且不回避答疑”。因此，對話不僅形成了師生交互性的關(guān)系，而且也使知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生個人的認識，使學生的精神受到對話的啟迪和引導。

第二，教育是整體精神成長的過程。雅斯貝爾斯認為，教育不只是獲得知識、技能的活動，而且是師生共同參與的精神生活。也就是說，教育過程首先是“個體精神成長的過程，然后才成為科學獲知過程的”部分。因為，“科學中根本不存在作為立身之本和對終極價值叩問的東西，因此也就沒有絕對價值可言”。教育作為整體精神成長的過程，是促進人的知、情、意統(tǒng)一發(fā)展的過程。

第三，教育是個體自我教育和自我實現(xiàn)的過程。雅斯貝爾斯十分強調(diào)學生的自我教育，“我認為真正的教育就是自我教育”?！敖逃倪^程是讓受教育者在實踐中自我練習、自我學習和成長”教育幫助個人自由地成為他自己，而非強求。之所以重視自我教育，是因為“教育的目的在于讓自己清楚當下的教育本質(zhì)和自己的意志，除此之外，是找不到教育的宗旨的”。所以，在教育中，教育者的終極使命就是把受教育者引到自我教育的道路上去。

四、雅斯貝爾斯對教育內(nèi)容的看法——從精神需要出發(fā)

雅斯貝爾斯認為教育者對受教育者發(fā)揮的引導作用，除了憑借自身的精神力量，挑選合適的教育內(nèi)容也是必不可少的手段。甚至還認為“全部教育的關(guān)鍵在于選擇完美的教育內(nèi)容和盡可能使學生之思不誤入歧途，而是導向事物的本源”。

從他對教育本質(zhì)的認識出發(fā)，雅斯貝爾斯認為人的精神發(fā)展有三個層次：對宇宙的認識、對生存自我的體驗和對上帝的領(lǐng)悟。個體的人如想實現(xiàn)自我就必須實現(xiàn)三個超越：超越現(xiàn)象世界、超越生存自我和超越精神之我。實現(xiàn)這三個超越必須接受三方面的教育：科學教育、哲學教育和宗教教育。雅斯貝爾斯的教育哲學體系中，關(guān)于學校教育內(nèi)容的選擇就是以此為依據(jù)的?？茖W教育是指對學生進行關(guān)于自然、社會認識的教育。通過它，使學生獲得關(guān)于世界的知識和自我生存所需要的智力和能力。它所涉及的內(nèi)容相當廣泛，如人文、歷史、自然、科技等。哲學教育，目的是使受教育者發(fā)展理智和獲得認識自身的能力?！罢芾碚n.，使人了解思想論爭雙方的焦點所在，以及如何運‘思’而使問題得以澄清”，至于宗教教育，雅斯貝爾斯認為，對兒童來說，這筆精神財富將伴隨他們一生而受用無窮。因為這是最終實現(xiàn)自我超越的主要手段。當然，雅斯爾貝斯關(guān)于教育內(nèi)容的認識，由于受其存在主義哲學思想的影響，未免失之偏頗。但從他這種認識中所體現(xiàn)出來的大教育觀，這種對教育本質(zhì)的精神層面的追溯，的確引人深思。

我對雅斯貝爾斯的教育觀的看法——理想要帶動現(xiàn)實

《什么是教育》這本著作集中體現(xiàn)了雅斯貝爾斯的教育觀點，同時它也體現(xiàn)著現(xiàn)代西方教育思想發(fā)展的人本主義傾向。雅斯貝爾斯重視對“人”的培養(yǎng)，提倡整體教育、強調(diào)自我教育，倡導民主平等的教育方式、注重在教育教學中運用反諷和精神助產(chǎn)的方法等等，從各個方面深入批判了傳統(tǒng)教育的種種弊端，闡發(fā)了他個人的教育理想，這對將要走上教育崗位的我們上了深刻的一課，對我們?nèi)蘸蟮慕虒W研究工作有極大的啟發(fā)和指導意義。

無庸質(zhì)疑，雅氏的教育是理想化的;如果套用“馬克思”，這是“共產(chǎn)主義”的教育，書中闡述得透徹的教育理念，讓我憧憬：在一個高度文明的社會中，教育中的學校陶冶退居次要地位，社會陶冶和家庭陶冶變得重要起來。學校已經(jīng)基本沒有了基礎(chǔ)教育的課堂，而是特色化專業(yè)化的、更像是研究進修機構(gòu)的場所，是為“找到了自己”的人們提供交流對話的場地。老師與老師，學生與老師，學生與學生，他們之間的界限已經(jīng)淡化，所謂課堂是純粹的“人"與"人"之間的交流溝通，人們都帶著滿腔的熱情專注于共同感興趣的事情。

在書中，雅氏將現(xiàn)代社會中存在的教育弊端揭露無遺，從絕對的高度對經(jīng)院式教育和功利主義的教育狠狠地批判了一通，并為我們指明了教育未來的方向。但是，必須承認教育作為社會發(fā)展的產(chǎn)物和動力，既受到了社會的制約，又要不斷改善自身來適應(yīng)社會形態(tài)并更好地促進社會發(fā)展。就中國而言，目前處于社會主義初級階段經(jīng)濟高速增長的時代，教育形態(tài)正從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，以輸送更多滿足社會需求的人才。對于地區(qū)貧富差距巨大，人口密度大且分布集中不均勻，人們平均素質(zhì)水平低下的中國，教育模式參差不齊——部分貧困地區(qū)甚至還沒有受教育的機會，而發(fā)達地區(qū)已經(jīng)做到了素質(zhì)教育;在這種狀況下，即使有再好的教育理念也必然落不到實處。社會是多元化的，教育這一維絕不能孤立而存在發(fā)展，我們不能否認現(xiàn)行教育制度的弊端，但也必須承認在現(xiàn)在這種特定的環(huán)境中的教育不可能完美，我們只有認清現(xiàn)實、認清方向、找準方法，一步一步腳踏實地地前行。雅氏的教育觀讓我們有了努力地方向和動力，現(xiàn)在更需要思考并解決、且更加有挑戰(zhàn)性的是實施方法和計劃。面對美好而遙不可及的理想，低頭看見殘酷殘忍的現(xiàn)實，我們要擺正自己的位置，放正自己的態(tài)度。

什么是教育讀后感【篇2】

作為教師，應(yīng)該對教育關(guān)注，我精心拜讀了張平的《什么是最好的教育后，感慨良多。這本書從交會學生如何做人、如何學習、如何做事、如何交往四個方面入手，闡述了教師如何更有效的關(guān)注教育細節(jié)，如何身體力行地搞好教育工作，成為出色的人民教師。

什么是最好的教育？教育的目的是什么？關(guān)于這個問題，眾說紛紜。很多名人也都對這個問題發(fā)表過自己的觀點，法國羅曼·羅蘭說過：一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態(tài)度。前蘇聯(lián)高爾基說過：愛孩子這是母雞也會做的事，可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。

名家們?yōu)樘剿鹘逃胬?，窮其一生精力，為人類靈魂的工程師做著最好的注解。在這個社會日益多元化的今天，拜金主義甚囂塵上，很多人看不到精神教育的方向，盡管人們生活已大大改善，溫飽已不是問題，但競爭卻更為激烈，于是考好大學，找好工作，成了從幼兒園到大學教育最直接的目的，家長、老師，學生本人也在這條路上辛苦地攀爬著，分數(shù)成了衡量一切的根本。盡管有那么多的教育家現(xiàn)身說法，訴說著教育的本質(zhì)，但社會依然急功近利，學生們?yōu)榱朔謹?shù)，依然辛苦。

我們學校，是一所普通高中，學生來自縣鎮(zhèn)村，條件大多一般，考大學更是他們祖輩們幾代的夢想，但自小家庭條件、教育條件實在有限，能考上好大學的也就有限。更多學生進入了高職類大學，還有學生高中畢業(yè)就踏上就業(yè)之途。那么，作為人類靈魂工程師的我們，除了努力提高他們的分數(shù)外，還應(yīng)該做些什么呢？

社會競爭如此激烈，生存壓力如此之大，我覺得，我們首先要教會（更準確的說是給予）孩子自信。孩子對自己有信心，就會精神抖擻，對一切都積極努力，樂觀向上，樂于接受挑戰(zhàn)；孩子缺乏自信，她就會在任何事情上面前表現(xiàn)出柔弱、恐懼心理，從而失去很多學習鍛煉的機會，影響自身的發(fā)展。自信的孩子，學習會有動力，相信努力就會有收獲，因為這份認識，會加倍努力，即使成績暫不如人意，也會保持良好心態(tài)，在學生時代，這份心態(tài)，會促使他們積極努力的去提高學習效率與效果；進入社會，相信自己能將自己從事的工作干好，能實現(xiàn)自己的理想目標。自信不是在得到之后才相信自己能得到，而是永然相信自己能得到。它是人的意志和力量的體現(xiàn)，也是一個人最值得驕傲的心態(tài)之一。

那么如何給予孩子自信呢？首先我們自己要有良好心態(tài)，告訴孩子，努力學習，有好分數(shù)，敲門磚就會多一塊，就會硬一些。無論成績好壞，分數(shù)高低，努力學習的行為本身，就是在鍛煉自己。教師有良好心態(tài)，就會包容、理解所有學生，有了理解、包容，學習好的自會更加努力，學習不如人意的，也不至于自暴自棄，或壓力山大而導致心理問題。學生在這種氛圍中學習，會心情愉悅，接受知識就快，即使差生，也會在正確的道路上行走，更容易接受正能量的熏陶。

除了自信，我們還要教會學生自尊自愛。學生有了自尊，懂得了自愛，就會自律，就會知道什么是真善美，什么是假惡丑，什么該做，什么不該做。

如何教會學生自尊自愛？身教大于言傳，成長中的孩子最煩單調(diào)枯燥的說教，我們要親身垂范，要“無言”的教育，我們自己也要自律自愛。平時，還要多和學生溝通，增加師生之間的情感交流，要用心傾聽孩子心聲，在日常教學中，要有效引導學生親歷體驗，在親歷體驗中懂得什么是自尊，什么是自愛。

我們還要保護學生的自尊。成長期的孩子，沒有完人，我們不能隨意撕開學生不好的一面。面對有缺點的學生，只能用心交流，激發(fā)學生的進取心，這就需要我們教師做有心人，關(guān)注從教育細節(jié)入手，身體力行。

和學生有了心的交流，也會讓學生體會到老師對他們的尊重，體會到師生平等，在以后的學習生活中，也會去尊重別人，平等待人，更會體驗到獨立人格的尊貴和老師的真愛之心。在了心與心的愉悅中，學生醒悟了；在心與心的碰撞中，學生的思想升華了，靈魂凈化了，成績自會提高。

給予孩子自信，讓孩子懂得自尊自愛，懂得尊重別人，在我看來，這就是教育孩子做人的根本。有了這個根本，無論社會競爭多么殘酷，生存壓力多么巨大，孩子都會行走在正確的路上；孩子的路沒有走偏，成才也就指日可待。

以上就是我作為一名普通教師，對最好的教育的一點基本認識。在教書的這條路上，在日常教學中，我正在無怨無悔，身體力行著。

什么是教育讀后感【篇3】

在《什么是教育》書中，蘇霍姆林斯基認為教育必須從兒童的生命出發(fā)，尊重兒童的興趣，提出問題，指出兒童的需要。蘇霍姆林斯基說：“我一生中有兩個兒童，一個是跟他的外祖母生活。一個是跟他的小伙伴在一起。”他在生活中也有這樣一個經(jīng)歷：一個是在學生生病時，由于他的病痛，他也沒人能理解他。另一個是跟兒童的父親一起生活，在生活的第一天就把他叫到兒童那里面。一個是在家里的時候，由于兒女的溺愛，他們的孩子們的行為都是由父母溺愛的。這些孩子都是在不斷的成長中，慢慢的變成一個個都是“自私、任性”的孩子，他們的一切行為都是從父母嘴里說出來的。這些事不是由于家長的溺愛而是由教師的溺愛而所造成。蘇霍姆林斯基在這樣的兒童世界中，已成為全社會人中的一個典型例子。

作為教師的我們，必須要有愛的奉獻精神，只有當你真誠地愛他們，尊重他們，關(guān)心他們，了解他們，理解他們，才能贏得他們的愛，也只有這樣才會贏得教育的最終目的。

什么是教育讀后感【篇4】

什么是愛——愛的教育讀后感500字：

在《愛的教育》里，我認識了天真又善良的安利柯，樂于助人的蓋隆，懂事用功的克萊迪……他們就好像我的同班同學一樣，坐在我旁邊和我一起學習，讓我立刻進入了書中。

在這本書中，安利柯的朋友克萊迪是我最喜歡的人物之一?？巳R迪的爸爸是木柴批發(fā)商，爸爸出差，媽媽抱病臥床，店鋪的生意使他只能在繁忙的間隙里寫作業(yè)，料理家務(wù)。在這樣的情況下，他還能給患病的媽媽煮咖啡，安慰她好好養(yǎng)病。他的懂事與勤勞讓安利柯贊嘆，也讓我敬佩。

對他來說，我和安利柯一樣也是一個“幸福的家伙”。在家里，我媽媽很少讓我?guī)退黾覄?wù)，更不用說幫爸爸干活了。克萊迪既能用功學習，又能努力工作，幫助他的爸爸媽媽，而我有時連學習都還要爸爸媽媽監(jiān)督，讓他們費心，這讓我很是羞愧。

讀了《愛的教育》之后，我明白了爸爸媽媽對我的愛有多么珍貴。他們給了我很好的學習環(huán)境，讓我能無憂無慮地成長。讀后感·同時，我也明白了我應(yīng)該向爸爸媽媽回報更多的愛，雖然我沒有能力像克萊迪一樣，為父母做那么多事情，但我可以效仿安利柯，聽爸爸媽媽的話，體諒他們的辛苦，做一些力所能及的家務(wù)，為他們分憂。

愛就像一個花骨朵兒，只有時時澆灌，才能吐出芬芳。《愛的教育》就是我急需的養(yǎng)分，它為我澆開了感恩之花，讓我開始感恩父母對我的愛。我想，這就是我閱讀這本書的最大收獲吧。

水南小學三（6）班 麻喬韻

什么是教育讀后感【篇5】

作者：建晶。所謂教育，不過是人對人的主體間靈肉交流活動，尤其是老一代對年輕一代，包括知識內(nèi)容的傳授，生命內(nèi)涵的領(lǐng)悟，意志行為的規(guī)范，并通過文化傳遞功能，將文化遺產(chǎn)教給年輕一代，使他們自由的生成，啟迪其自由天性。

真正的教育絕不允容許死記硬背，也不從不奢望每個人都能夠成為真知灼見，深謀遠慮的思想家。教育的過程是讓受教育者在實踐中自我練習，自我學習和成長，而實踐的特性是自由游戲和不斷嘗試

教育活動關(guān)注的是人的潛力，如何最大限度地調(diào)動起來并加以實現(xiàn)以及人的內(nèi)部靈性與可能性，如何充分生成。

質(zhì)言之教育是人靈魂的教育，而非理性知識和認識的堆積，通過教育使具有天資的人，自己選擇成為怎么樣的人及自己把握安身立命之根。

我們應(yīng)該警惕極端的傾向及在教育中的控制變成了人對人行為的約束，而使教育的愛落空。

什么是教育讀后感【篇6】

以教育為信仰，以全力促進學生發(fā)展、成全學生生命為己任！

提到北京大學，我們能想到蔡元培校長提出的“思想自由，兼容并包”；想到清華，能想到梅貽琦；提到南開，能想到張伯苓……回望一所好的學校，往往是跟一位堪稱杰出的校長聯(lián)系在一起的，而一位杰出的校長則是跟他們對教育理想的訴求分不開。正視他們對教育理想的積極探索與躬親實踐，將教育的本質(zhì)帶入當下，帶入日常學生生活之中。也正是因為他們對教育理想的不斷探索與躬親實踐，讓他們成為了名副其實的校長。

從思想上行動，做一名引路人。校長要有對教育理想的訴求，同時又能創(chuàng)造條件，積極完成理想向著現(xiàn)實的轉(zhuǎn)化。在這里，校長辦學的理念是基礎(chǔ)，是靈魂；創(chuàng)造條件，積極實踐，則是轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。

校長的辦學理念，賦予學校以靈魂。校長理念的核心就是培養(yǎng)什么樣的人，對培養(yǎng)什么樣的人以及由此而來對如何培養(yǎng)人的思考，成為引領(lǐng)學校一切工作的中心。好的校長，會成為教育理想的見證者，把教育的本質(zhì)帶入當下。正如一位優(yōu)秀的教師本身就是一種價值一樣，一位優(yōu)秀的校長本身也是一種價值，一種絕對性價值，不需要一個行政級別來證明。

你是校長，乃是因為你懂教育，你是教育之理的體現(xiàn)者、承載者。教育家作為校長，或校長作為教育家，眼睛緊盯的都應(yīng)該是用教育之理來實踐學校之事，并不是僅僅盯著眼前的成功。校長要踏踏實實地做教育，認認真真為每個孩子負責，有責任，有情懷，有信仰。

什么是教育讀后感【篇7】

習慣了凡事都要有一個標準，有一個確定且唯一的答案，然后按照這一標準和答案來要求自己行為做事包括學習和做學問。然而教育學本就是一個難以捉摸的學問，它沒有唯一的答案，各種理論以及各個個人或教育團體對教育的實踐也不盡相同，隨著學習的深入，對教育本質(zhì)的思索讓我越來越難以把握，當我試圖從現(xiàn)實生活中去尋找答案的時候，我常常像走入迷宮一樣慌亂而不知所措。

剛拿到書的時候，我產(chǎn)生了些許微微的失望，比起很多教育學的大部頭，這本書很薄，在瀏覽了目錄之后，這種失望更甚，書本最后一章的結(jié)論是“教育是一項道德事業(yè)”，這似乎又回歸了一個無法論證清楚的老舊話題。慶幸的是，我沒有因為自己膚淺的判斷就把這本書擱置書架。

不得不說，這確實是一本好書，作者邏輯嚴謹，論證嚴密，可以感受到作者深厚的功底，確如書中所說，這是作者多年思索的成果。這本書給我的啟發(fā)很多，作者摒棄那種上來就下結(jié)論的方法，相反，而是將自己的思考過程一點一點詳細的描繪出來，他是如何分解這些問題，如何去尋求論證，又推翻論證，然后又得出結(jié)論，其中包括對杜威本人早年觀點的思考和批判。透過這一過程，我可以看到大師是如何分析問題，尋找論據(jù)，最終建構(gòu)自己的觀點。整個看書的過程，仿佛在跟著大師一起思考，一起尋求教育的終極答案。

杰克森在討論教育的本質(zhì)的時候提出要將“本質(zhì)”與“存在”區(qū)分開來。而這也是長久困惑著我的問題，教育如何解決崇高與世俗的矛盾。杰克森認為“教育實踐呈現(xiàn)給感興趣的觀察者的是本質(zhì)的和非本質(zhì)元素的一種奇妙混合。他提供了必然真理和偶然真理的大雜燴，或者是本質(zhì)和非本質(zhì)真理的大雜燴。”那我們又該如何區(qū)分偶然真理和內(nèi)在真理呢注：文中兩處的“必然真理”和“內(nèi)在真理”分別引自文中P69和P22，不知道是譯者翻譯的不同還是作者本身詞義的不同，二者的說法有細微差別，在分析文中兩處對于該詞的描寫，暫定為二者指代相同，杰克森指出“從理解事物的現(xiàn)實情況到事物應(yīng)該的狀況，不僅僅要求我們作實證調(diào)查，它還要求我們超越經(jīng)驗本身進入一個被稱為超越的甚至形而上學的境界?！?/p>

整本書中，能夠感受到作者滿溢的個人情感和傾向，從學術(shù)的立場來看，這是不應(yīng)該的，可是這又有什么關(guān)系呢，正如作者書中所闡述的，這本就是作者本人的主觀性真理，而“教師的目標是讓學生擁有他所傳遞的任何知識?！苯芸松瓕⑦@一過程稱為“販運真理”，在這一過程中教師會產(chǎn)生兩種策略“接受”和“塑造”，教師首先要接受學生，包括傾聽、觀察、理解學生等，然后通過傳遞知識、糾正錯誤、樹立典范來塑造學生。在這一過程中，老師僅僅是將自己的個人知識“販運”給學生，而學生通過思考、感悟，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膫€人知識，杰克森將這一過程歸結(jié)為“取消、保留、提升”，它是一個學生在接受教師的知識后理性的思考，辯證的取舍，創(chuàng)新發(fā)展的過程。在文章的最后一章，杰克森批判了“告知”優(yōu)于“塑造”的教學目標。杰克森認為教師和學生之間需要一種“相互承認”，這種承認是平等的，雙向的，二者之間有情感的交流，這樣教師才能對學生產(chǎn)生“塑造”作用，而不是簡單的“告知”。而“愛”是教師與學生之間重要的情感紐帶，在“教學與學習中居首要地位”。

本書最后一章的標題為“教育是一項道德事業(yè)”，然而杰克森對“道德事業(yè)”一詞并沒有進行界定和描述，作者所說的“道德事業(yè)”究竟指什么并沒有明確的說明，讀者本人只能根據(jù)文中的描述和自己的揣測做大概的判斷。首先它是一種責任，上一代人有責任將知識傳授給下一代人，或者說知識的擁有者有責任將所掌握的知識傳給不知道的人;其次，負責傳遞的人傳遞的東西應(yīng)當是其認為“有價值的”。

值得玩味的是杰克森在此使用的是“傳給”、“傳遞”、“傳輸”，在之前使用的是“販運真理”，這些詞展示的二者之間都是一種平等的關(guān)系，沒有尊卑之別，沒有權(quán)威之說。就仿佛某人擁有某樣東西，而擁有者將這一東西交付與某人，至于接受者如何理解、使用、改進這一東西，則是接受者個人的事情。而傳遞過程中所產(chǎn)生的學生對教師的愛戴與感激，則是傳遞者與接受者交往過程中情感交流的體現(xiàn)以及教師人格魅力對學生產(chǎn)生的影響。最終，教育的道德性就體現(xiàn)在使受教育者變得更好，使我們的社會環(huán)境變得更好，最終使我們的世界變得更好。

在書的結(jié)尾，杰克森指出“教育的理想會隨著時間的推移發(fā)生變化”，而每個人也可以去思索、定義自己的教育信條，盡管這些定義不盡相同，而這并不重要，重要的是教育的理想在眾多的沉思中得以前進。

當書本翻完最后一頁，掩卷沉思，書中對教育本質(zhì)的探討，我似乎明白了，又似乎不明白，對真理的追求或許就是如此，仿如作者書中所寫：“教育的最高真理并無有形的存在形式，它不能通過經(jīng)驗得到驗證，它只能被考慮、談?wù)?，示意出走向?！弊非笳胬?，是為我們前進的道路尋找方向，它指引著我們向前，再向前。時間流逝，歲月變遷，真理或許會改變，然而，這又有什么關(guān)系呢?重要的是——我們，一直在前進。