體育課教案

體育課教案通用九篇。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？或許你正在查找類似"體育課教案通用九篇"這樣的內(nèi)容，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

體育課教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容：

一、排球:墊球

二、身體素質(zhì)

重點：

墊球:墊球要點;素質(zhì):看手勢快速移動,反應(yīng)快,移動快速。

難點：

墊球：協(xié)調(diào)用力，插、壓、蹬、送。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo):全班建立墊球技術(shù)表象,說出怎樣移動的更快和了解排球的有關(guān)知識。

2.技能目標(biāo)；

A基本掌握墊球技術(shù),使50~60%的學(xué)生能協(xié)調(diào)的.自墊5次,發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。

B提高快速移動的能力,發(fā)展腿部力量,培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力,訓(xùn)練快速反應(yīng)能力。

3.情感目標(biāo)：發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

4.負(fù)荷目標(biāo):平均心率130~140次/分,課的密度40~50%教學(xué)內(nèi)容

一、開始部分

1.師生問好，明確內(nèi)容、目標(biāo)

2.情景:排球比賽"五連冠"

3.宣布本課內(nèi)容、要求

4.安排見習(xí)生

二、準(zhǔn)備部分（熟悉球）

1.情景:現(xiàn)我國排球現(xiàn)狀,積極健身2.介紹擊球的幾種方法。3.巡視指導(dǎo)、參與

4.充分活動各關(guān)節(jié)。三、基本部分

1、模擬排球賽

方法:不使球落地

思考:如何控制好擊球的方向

⑴.情景：苦練本領(lǐng),再奪冠軍⑵.講解方法⑶.提示:采取哪些方法把球擊出

⑷.巡視指導(dǎo)、參與

2、歸納要領(lǐng):擊球部位,移動,用力方向

設(shè)疑:為什么控制不好球的方向、落點?怎樣控制

⑴.典型學(xué)生示范⑵.反思?xì)w納⑶鞏固練習(xí):

3、素質(zhì)練習(xí)

⑴、兩人一組互摸對方腳跟

⑵、兩人一組移動拋接球游戲

⑶、看老師手勢前后左右快速移動

四、結(jié)束部分

1.評定

2.布置作業(yè)

3.收回器材

預(yù)計生理負(fù)荷曲線

略

預(yù)計心率:130~140次/分

運動密度40~50%

體育課教案 篇2

一、準(zhǔn)備部分：

1、師生問好

2、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師得到了一個消息，我聽說大森林里小動物們要招開森林之王爭奪戰(zhàn)，我想帶同學(xué)同一同去參加，不知道同學(xué)們愿不愿意去呀。(愿意)。

好，那同學(xué)們就跟著老師一起裝成小動物進入會場吧……

模仿小動物((準(zhǔn)備活動)))

二、通過動物委員會商議決定。有以下幾個小動物有資格參加最后的森林之王爭奪戰(zhàn)。他們就是機靈的小猴子。

力大無窮的大象，兇猛的老虎和聰明的狐貍。這次比賽的裁判員就是我山羊先生。(學(xué)生站成四路縱隊。老師邊發(fā)頭飾邊講解。)

基本部分：

現(xiàn)在我宣布，森林之王爭奪戰(zhàn)現(xiàn)在開始。

第一個比賽項目：穿山洞奪寶。

游戲介紹：生成四路縱隊，十米遠對應(yīng)學(xué)生放四張桌子做為山洞桌子后米處放一個禮品盒。

游戲規(guī)則：發(fā)令后，排頭隊長跑出，鉆過桌子碰下禮盒。兩則跑回。拍第二名同學(xué)手自己到排尾。以此類推到最后一名學(xué)生跑完為止。第一名的隊得四分。第二名得三分，第三名二分，第四名一分。記在小黑板上。

第二個比賽項目：過河穿山洞奪寶。

游戲介紹：同上個比賽，在生隊伍前五米處加一個河，寬五米。生每個發(fā)兩張報紙，做為石頭。過河要求生用兩張紙交替著踩過河，以后同上。

第三個比賽項目：破機關(guān)過河穿山洞奪寶

游戲介紹：規(guī)則同上，在生隊伍前三米處放兩個水桶，一個水桶里放一個壘球，一個水桶里放一個沙包，只要生跑到水桶處把兩個水桶里的壘球和沙包換下位值，就是破壞了獵人的機關(guān)。以后的游戲同上面的游戲。

三、結(jié)束部分

在黑板上算出四個隊伍各得多少分。以小猴奪冠為例

經(jīng)過激烈的比賽，最后小猴得到了冠軍，現(xiàn)在由我來為小猴頒發(fā)王冠。(頭飾)

同學(xué)們現(xiàn)在小猴子是森林之王了。那么我們都去體驗一下小猴子當(dāng)上國王的滋味好不好(好)。

放松：現(xiàn)在跟著老師一起做，小猴子睡覺醒了以后，先伸一伸腰，踢一踢腿，(教師領(lǐng)做)最后由小動物們給國王按摩。后面的愛生給前面的學(xué)生按摩(揉肩，打背……)

總結(jié)：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家去了一趟大森林，不知道同學(xué)們玩的高興不高興呀(高興)。好，同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)非常好，那么下節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去一趟海底，我們?nèi)タ纯春５子惺裁春猛娴?。學(xué)生歡乎。好這節(jié)課就上到這里。下課。收器材。

體育課教案 篇3

授課日期：20xx年9月7日 授課時數(shù)：第1課時

教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生懂得教師提出的上課要求，從而更加自覺地和教師緊密配合，

一、整隊:

1、學(xué)生提前到上課場地,做好上課準(zhǔn)備。

靜、齊。

3、臨上課時,學(xué)生已經(jīng)站好隊形，上課鈴聲一響，老師在就聽教師口令，老師不在的時候可以有體育班委帶領(lǐng)繞操場跑步。

二、 穿著:

學(xué)生穿著要合乎安全與衛(wèi)生,要穿運動服和運動鞋;特別是馬上到冬天了，不能穿大衣,戴口罩、圍巾;不能穿皮鞋、涼鞋和攜帶有礙練習(xí)的硬質(zhì)物品。女生的發(fā)卡，手表，男生的腰帶等等。希望大家配合。

三、 考勤:

1、學(xué)生要按時上體育與健康課,參加體育活動。免體生必須有醫(yī)生證明,病(例)假學(xué)生要遵照體育教師的安排,參加適當(dāng)?shù)幕顒踊螂S組見習(xí)。

2、上課時體育委員要向體育教師如是實匯報出勤情況,并認(rèn)真記錄考勤。

3、體育與健康課無故缺勤,要嚴(yán)格執(zhí)行《中學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定酌情扣分。

四、 文明行為、組織紀(jì)律:

1、體育委員向教師報告出勤情況時,師生互相問好,教師宣布教學(xué)內(nèi)容及任務(wù)時,師生都要采用立正姿勢。

上課時學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí),積極鍛煉,不嬉笑打鬧,不起哄,不說臟話,不做與本課內(nèi)容無關(guān)的事。

分組活動及輪換:

1、分組活動時,體育小組長整隊帶入教師指定的練習(xí)場地,嚴(yán)格組織小組同學(xué)進行練習(xí)。同學(xué)要聽從體育委員和小組長的指揮,未經(jīng)教師批準(zhǔn),學(xué)生不準(zhǔn)離開練習(xí)場地。

安全衛(wèi)生:

1、參加練習(xí)前,學(xué)生要認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動。

要求、保護與幫助方法進行練習(xí)。

升降器械的位置或高度,不得改變練習(xí)項目、要求與投擲順序,以防傷害事故的發(fā)生。 七、 場地器材:

1、體育委員要提前向體育教師問清本課所用器材,并在課前組織體育小組輪流值日,做好器材的準(zhǔn)備。

2、學(xué)生要愛護體育器材,不得隨意損壞,有損壞者要根據(jù)情況給予必要的批評教育或賠償。

其他:

1、天氣允許的情況下盡可能確保室外活動課的正常進行，若天氣情況不佳須由體育委員請示體育教師，以確定上課安排。

。

3、最后考試成績按平時30分，考試70分來計算。平時分主要是平時考核和平時上課表現(xiàn)狀況而定的。

教后記：

體育課教案 篇4

九年級級的學(xué)生年齡一般在14-16歲之間，正處在生長發(fā)育的第二個黃金時期。這個時期他們的模仿能力、自我控制能力和自主學(xué)習(xí)能力都有了一定的提高，但是如果教學(xué)內(nèi)容枯燥，大部分時間都是在做練習(xí)，他們就不怎么樂意學(xué)了，不過如果是他們感興趣的活動(游戲)就不一樣了，他們就很樂意去做，樂意去學(xué)，去鍛煉。只有讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才符合他們的年齡待征和接受能力，才能達到良好的效果。

教材是立定跳遠和競技小游戲，要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)基本掌握立定跳遠動作要領(lǐng)。立定跳遠是跳躍動作的重要內(nèi)容，它是在跳躍的基礎(chǔ)上進一步鞏固雙腳起跳的練習(xí)，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量，以及提高學(xué)生協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)的重要方法，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。教材要求學(xué)生學(xué)會兩腿用力蹬地跳起，上下肢的`配合，平穩(wěn)落地的動作方法，并能熟練地進行跳躍。立定跳遠又是體育中考項目之一。于是在課中我分別安排縱跳摸高，立定跳遠加沖刺跑，立定跳遠加俯臥撐的游戲等教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、在樂中練、在學(xué)練中使技能得以接受、使情感得以升華。

運動技能目標(biāo)

掌握正確立定跳遠動作。身體健康目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能有效地提高學(xué)生的跳躍能力，增強下肢力量及爆發(fā)力，提高身體協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)。并達到“跑跳結(jié)合及上下肢均衡發(fā)展”運動生理目標(biāo)。社會適應(yīng)目標(biāo)：通過采用游戲的方法不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣，以及相互合作團隊的精神。

教學(xué)重點

擺臂與蹬地的配合、落地屈膝緩沖。蹬地有力，落地輕巧，動作干凈利索，毫不猶豫并充滿自信。教學(xué)難點則是：身體協(xié)調(diào)用力，起跳的角度，騰空中的展腹及落地時的收腹等。

四課時

如下

今天我說課的內(nèi)容是《立定跳遠》，主要包括：

一、說教材分析;

二、說學(xué)情分析;

三、說教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點;

四、說教學(xué)方法和學(xué)法的運用;

五、說教學(xué)過程設(shè)計;

六、說教學(xué)特點;

七、說教學(xué)效果;

八、說場地器材;

九、教學(xué)反思。

體育課教案 篇5

一、課程介紹

今天我說課的內(nèi)容是籃球——行進間單手低手投籃，課型為新授課，復(fù)習(xí)內(nèi)容籃球基本功練習(xí)。下面我將從教學(xué)設(shè)計思路、教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等幾個方面進行分析。一、設(shè)計思路首先來說一說教學(xué)設(shè)計思路，本課根據(jù)初中課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，圍繞“以學(xué)生為本的理念”，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點。

主要采用“先練后教、自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生模仿嘗試、體驗、領(lǐng)悟運動技能，采用分層、分組的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個體差異，使不同層面的學(xué)生都能學(xué)有所得。

創(chuàng)建民主和諧的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生團體意識和合作精神。

二、教材分析

本節(jié)課的教材選山東省出版社編《體育與健康》八年級第四章第三節(jié)籃球，行進間單手低手投籃是初中籃球教材中的一項重要教學(xué)內(nèi)容，在籃球比賽中得分高、運用廣。

行進間單手低手投籃說課稿

通過本次窩敖徊焦娣緞薪淶ナ值褪滯獨杭際酰⒊⑹醞卣乖擻悶浼際?。通购球源T梢苑⒄寡?、挞投等粌纛盾力ａ高灵敏、婿棦藗R?、力量、耐力等素质｀奄T搖⑼縝?、磺、瓜等优虚Z分省

根據(jù)初中新課標(biāo)的要求，在水平四的具體目標(biāo)下（了解基本技術(shù)），完成本次課的目標(biāo)。

三、學(xué)情分析

我校初三學(xué)生有非常多的籃球運動的愛好者，有部分學(xué)生具備了一定的支配球、控制球能力，但是學(xué)生由于力量較弱，在跑動或空中完成動作的能力較差。這在行進間低手投籃練習(xí)時，往往容易造成由于跑動動作地不正確而無法“高跳”，甚至根本跳不起來的現(xiàn)象。

行進間單手低手投籃說課稿

因此，在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生所學(xué)力學(xué)知識闡明“一大二小三高跳”的原理，并循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生討論與分析，通過多種教學(xué)手段指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握正確的腳步動作。

四、教學(xué)的重點和難點。

重點：投籃手充分伸展保持托球的穩(wěn)定性，腕指上挑動作要協(xié)調(diào)柔和。

難點：起跳與投籃的銜接

解決重難點的方法：

1、在教師的示范后，做上兩步單手托球向前伸展練習(xí)。

2、在籃下持球練習(xí)上兩步單手低手投籃。

教師觀察學(xué)生動作，巡回輔導(dǎo)，并糾正錯誤。

3、待投籃動作掌握一定程度后可練習(xí)從同學(xué)手中拿球或自己運球接行進間單手低手投籃。

4、區(qū)別對待分組練習(xí)

學(xué)練法與步驟：

1、講解示范認(rèn)真觀察理解重點

2練習(xí)投籃時胳膊上舉，手指撥球不要過低前沖不易過大。

行進間單手低手投籃說課稿

學(xué)生相互觀察，互相評價動作。

3分兩組一組練習(xí)行進間單手低手投籃，一組搶籃扳球[交換練習(xí)]

學(xué)生代表示范，自評后進行更完整、準(zhǔn)確的練習(xí)。

4區(qū)別對待適當(dāng)提高或降低難度。

四、課的內(nèi)容。

1、復(fù)習(xí)行進間運球（勻速、變速）體前變向換手運球

2、學(xué)習(xí)行進間單手低手投籃

第一個內(nèi)容是復(fù)習(xí)行進間運球（勻速、變速）體前變向換手運球：時間安排4'。該內(nèi)容所要解決的重點問題是合

第二個內(nèi)容是學(xué)習(xí)行進間單手低手投籃：時間安排14''。該內(nèi)容所要解決的重點問題是合

（一）開始部分兩個內(nèi)容：安排4''。

一是常規(guī)內(nèi)容。1''二是隊列練習(xí)，3''隊列的內(nèi)容是蹲下及起立，方法：學(xué)生以集合隊形聽老師口令進行練習(xí)。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能集中學(xué)生注意力，振奮學(xué)生的精神。后面安排的反應(yīng)練習(xí)“彈鋼琴”，方法：以四列橫隊分別代表哆、啦、咪、發(fā)，叫到的蹲下，沒叫到的站立。

既是對隊列練習(xí)效果的檢驗，又能提高學(xué)生練習(xí)興趣，為以下的教學(xué)作好準(zhǔn)備。要求學(xué)生精神飽滿，步調(diào)一致，反應(yīng)迅速。

（二）準(zhǔn)備部分時間安排，包括游戲游戲：“搬運球接力賽”

方法：全班分成兩組在端線后，成二路縱隊，第1次一個球抱到中場空手回，下一個人跑去抱回，第2次兩個球，放在中線、前場院罰球線，第3次三個球、抱去放在中線、罰球線、端線跑回、另一個人空手跑去抱回往返接力。

（三）基本部分：30'

第二個內(nèi)容是行進間單手低手投籃，時間安排16''。為了解決這一內(nèi)容的重、難點，使學(xué)生更好地掌握行進間單手低手投籃技術(shù)，設(shè)計了以下的教學(xué)步驟：

1、向?qū)W生介紹行進間單手低手投籃這項運動技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用，在籃球運動中的處地位和重要，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、教師進行完整示范，讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程。并按照循序漸進原則：從簡單到復(fù)雜方法來逐步掌握動作技術(shù)，安排如下練習(xí)：

練習(xí)1徒手模仿練習(xí)。

目的是（）方法：把學(xué)生分成（ ）組，在組長的帶領(lǐng)下體會（ ）動作。老師巡視指導(dǎo)。

練習(xí)2（）練習(xí)，目的是（）方法：老師巡視指導(dǎo)。

練習(xí)3（）練習(xí)。目的是讓學(xué)生建立完整的動作技術(shù)。方法：老師巡視指導(dǎo)，全面兼顧不同水平的學(xué)生。

3、叫3位不同水平的學(xué)生展示，老師有針對性的進行講評和分析。目的是讓學(xué)生對比自己，引起注意，改正錯誤。

4、學(xué)生根據(jù)自己練習(xí)情況及結(jié)合教師評價，組內(nèi)邊練習(xí)邊評價，總結(jié)各自的優(yōu)缺點。并采取針對性練習(xí)方法。

（四）最后結(jié)束部分用配《幸福拍手歌》音樂進行舞蹈放松，時間安排5'。組織：學(xué)生站在直徑為15米的圓。第一遍原地踏步加擊掌，第二遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行進間跑跳步加跺腳，第四遍原地跑跳步加甩臂。

要求學(xué)生在放松時做到輕松、快樂，聽講時認(rèn)真。多樣化的練習(xí)安排，既提高了學(xué)生的趣味性，同時起到放松上、下肢作用，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，在進行美的教育的同時，又一次體驗上體育課的樂趣。之后，作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點和不足之處，達到鼓勵學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。

然后布置器材收回，培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和愛護集體財產(chǎn)的習(xí)慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。

五、預(yù)計課的效果：

學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽舞蹈。

完成率在85%左右，（）能基本掌握正確動作要領(lǐng)。預(yù)計課的練習(xí)密度為35%左右，最高心率為150——160次/分，平均心率達到120——130次/分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發(fā)展。

六、場地器材：

場地：田徑場、籃球場；器材：籃球25各

體育課教案 篇6

一.說教材分析：

幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。而《綱要》在健康領(lǐng)域明確指出：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。大班的孩子對自己的身體各部分有一定的認(rèn)識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作，并且遇到困難能積極的想辦法。我根據(jù)本班幼兒的實際能力，設(shè)計了本次活動。注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動學(xué)習(xí)，讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，相互合作，主動地探索出多種辦法和途徑，按實際能力達到不同層次的要求。在有趣的活動中感受自己身體的靈活和作用，感受探險過程的艱險與尋到寶貝的快樂，從而體驗多種情緒，在游戲中培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性，使他們能不怕苦不怕累，努力達到目標(biāo)，感受成功帶來的快樂。

二、 說目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。在本次活動中，我把目標(biāo)定為：

1、全面鍛煉身體，練習(xí)鉆、雙腳跳、側(cè)滾以及雙膝不著地爬，增強體能。

2、通過尋寶的游戲方式，提高平衡、手腳協(xié)調(diào)等技能。

3、能不怕苦不怕累，努力達到目標(biāo)，感受成功帶來的快樂。

三、說活動重點：使幼兒掌握鉆、雙腳跳、側(cè)滾以及雙膝不著地爬的動作要領(lǐng)，并培養(yǎng)幼兒不怕苦不怕累，努力達到目標(biāo)的良好品質(zhì)。

活動難點：學(xué)習(xí)側(cè)滾和雙膝不著爬的動作要領(lǐng)以及引導(dǎo)幼兒探索險路的走法。

四、說教法

興趣是最好的老師，而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。讓幼兒在游戲的情景中，主動積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗。真正體現(xiàn)幼兒在活動的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動的始終，通過游戲的由易到難，層層深入，進一步使幼兒全面掌握動作要領(lǐng)，使幼兒在攻破難關(guān)的過程中體驗到成功的快樂。此外，我還采用觀察法、示范法引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動達到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

五、活動準(zhǔn)備：

為了使活動有序進行，達到目標(biāo)，也為了使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)本領(lǐng)，我做了如下準(zhǔn)備：

1、2個弓形門，墊子2塊，布置探險場景。

2、積木、圖書、紅花、海洋球等各種玩具，數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍放在紙箱里。

六、活動過程：

為了充分調(diào)動幼兒的各種感官參與活動，我采用由易到難、環(huán)環(huán)相扣的方法組織本次活動：

開始部分 因為是體育活動,一般都會讓幼兒做些準(zhǔn)備運動,活動他們的筋骨,所以我讓幼兒開始聽著音樂做運動，這是整個活動的開始,是讓幼兒有個好的心情后進行活動的基礎(chǔ).做完運動后,告訴幼兒活動任務(wù),為下面的活動作下了鋪墊工作.

基本部分 我先與幼兒一起觀察場地，探討險路的路徑。

1、啟發(fā)幼兒鉆過山洞、跳過小溝走上險路，每人只能從紙箱里拿一個，看看你找到什么寶貝，找到以后跑回來，回到隊伍的后面。這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒學(xué)習(xí)行進鉆和雙腳向前行進跳的動作。一輪游戲結(jié)束后，可以讓幼兒說說自己找到什么"寶貝"，然后將"寶貝"放在筐子里。

2、在原來的場地基礎(chǔ)上累加墊子，拉開兩地的距離，練習(xí)側(cè)滾。此時教師激勵這次尋寶探險更加艱難了，不僅要鉆過山洞、跳過小溝，還要側(cè)滾暗道。那么側(cè)滾時應(yīng)該注意些什么呢？看看這次可以找到些什么。教師講解并示范動作，幼兒進行鉆、雙腳向前行進跳以及側(cè)滾前行的動作，請幼兒說說自己的"寶貝"，并放在指定的地方。

3、累加雙膝不著地爬，加大起點和終點的距離，在前面活動的基礎(chǔ)上，增加一個爬行練習(xí)。教師激勵幼兒這次我們又加了什么呀？要到這么遠的地方去尋寶，你們怕不怕困難？怕不怕累？幼兒練習(xí)鉆、雙腳向前行進跳、側(cè)滾前行以及雙膝不著地爬等活動。

4、活動評價。

教師：你們都是能干的小勇士，你們不怕苦，不怕累才能找到"寶貝"，相信你們一定會找到更多、更好的寶貝。教師給遵守規(guī)則、找到"寶貝"的幼兒每人頒發(fā)一個小獎牌。

5、放松活動："我和空氣是朋友"、"我們都是石頭人"。

6、 師生共同收集和整理各種器械。

體育課教案 篇7

一、課的內(nèi)容：

省編教材高中二年級籃球中的反彈傳接球（主教材）與耐久跑（輔教材）。

二、指導(dǎo)思想

本課以山東省高級中學(xué)試用課本為依據(jù)，結(jié)合我校上課的實際情況，來安排教學(xué)內(nèi)容。在教案的設(shè)計上本著求實、拓寬、創(chuàng)新、教改的思路展開。注意培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強、相互幫助、團結(jié)協(xié)作的的優(yōu)良品質(zhì)，從而更好地發(fā)展學(xué)生的個性。

三、教材分析：

籃球反彈傳接球技術(shù)是籃球運動中運用較為廣泛的一種傳接球技術(shù)，重點是手控制球的能力，時間、空間的判斷能力。難點是傳接球的準(zhǔn)確性、成功率。耐久跑重點是耐久跑的呼吸節(jié)奏和方法，通過不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法，發(fā)展學(xué)生的有氧耐力，提高學(xué)生的耐力素質(zhì)。

四、學(xué)情分析：

１、高中學(xué)生身心發(fā)展?jié)u趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力?；@球是他們所喜愛的一項運動，有一定基礎(chǔ)，但對單個技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)特別感興趣。

２、通過多年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已認(rèn)識到耐久跑是鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強的耐久跑卻心存畏懼，在跑的過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績。

本節(jié)課的教學(xué)就是讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識、創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機會，從而增強教學(xué)效果。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解反彈傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運動中的作用、耐久跑中的一些基本知識。

2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的學(xué)生能掌握反彈傳接球中反彈點的位置；90%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。

六、教法設(shè)想：

1、反彈傳接球采用比較、嘗試教學(xué)法，使學(xué)生在與雙手胸前傳接球比較、嘗試過程中得出反彈傳接球的要點，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，進行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2、耐久跑采用繞障礙物跑（樹）的方法，使內(nèi)容豐富，增加趣味性。

3、采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定（讓部分完成動作較好的同學(xué)做演示，教師點評后學(xué)生再練習(xí)）。

七、學(xué)法指導(dǎo)：

評價---鞏固"的學(xué)練流程，同時滲透德育和保健內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交流中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能。

八、教學(xué)流程：

準(zhǔn)備部分：１０分鐘

１、熱身→小游戲：反彈傳球打獵（ 時間：７分鐘）

教：提出要求、組織指導(dǎo)。

具體做法：全班男女同學(xué)各分成兩組，一組圍成一個圓圈，一組在中間。個面這一組同學(xué)利用反彈傳接球，盡量使球打到里面這一組學(xué)生的身體上。里面這一組同學(xué)利用閃轉(zhuǎn)騰挪，想辦法躲開球。凡被球打到的同學(xué)即被獵殺出局。直到全部被殺出局，然后兩組交換。

這個練習(xí)既讓學(xué)生達到了活動身體的目的，盡快進入課堂角色，又提高了學(xué)生的課堂情緒，同時讓學(xué)生在正式接觸反彈傳接球之前對其有一個初步的認(rèn)知。

２、徒手操練習(xí)：使學(xué)生的身體各關(guān)節(jié)得到充分的活動。（時間：３分鐘）

基本部分：３０分鐘

（一）主教材－－反彈傳接球。（ 時間：１５分鐘）

示范采用實例演示。（找兩個有一定籃球基礎(chǔ)的同學(xué)配合示范）提問：以前老師講過，在身前有防守人的時候，傳球可以分哪幾種？回答：上三路和下三路。師：完全正確。以前我們學(xué)過上三路的傳球，今天我們要學(xué)習(xí)的反彈傳接球，就是下三路的傳球。道理和上三路的傳球一樣，以撕破對方的防守完成進攻為最終目的。那么怎么樣才能讓你的進攻不被對手打斷和破壞呢？這就需要你去選擇適當(dāng)?shù)膫髑驎r機、選擇適當(dāng)?shù)膫髑蚵肪€、選擇適當(dāng)?shù)膫髑蚍椒ā７磸梻鹘忧蚓褪且环N行之有效的，殺傷力極強的一種方法。一、反彈點的選擇（兩腳外側(cè)）；二、反彈路線的選擇（要錯開一定的角度）；三、分散對方的注意力。

學(xué)：聽、看、論、練、演（做得比較好的學(xué)生進行下面示范，老師指導(dǎo)糾正）、再練習(xí)。

練習(xí)：三人一組，進行練習(xí)。

（二）輔教材 －－耐久跑（時間：１５分鐘）

教：傳授知識、線路指令、講評練習(xí)。

講解正確的呼吸方法和其它注意事項：

口鼻同時呼吸，吸氣時用舌尖抵住上腭，使進入呼吸道的較冷空氣得到升溫和潤化。采用三步一吸三步一呼或兩步一吸兩步一呼的呼吸節(jié)奏。另外身體重心起伏不要過大。跑動路線：繞籃球場地，穿越樹木和體育器械跑動。男生：３００米×５圈。女生：３００米×４圈。

學(xué)：障礙跑練習(xí)、反饋評價。

整理 ---→ 放松---→小結(jié)---→ 回收器材。（時間：５分鐘）

１、走跳練習(xí)：四步跳；目的是放松學(xué)生的肢體。

２、意念放松。誘導(dǎo)語：閉上雙眼，想像－－陽光明媚，微風(fēng)拂面，你坐在草地上，聞著花草的芳香，聽著輕松的音樂，舒適極了，身心放松，放松，再放松……。這個練習(xí)目的是讓學(xué)生的心理得到充分放松。

九、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計：

整堂課練習(xí)密度約為：28--3２%，練習(xí)強度中上，耐久跑時強度達最高峰。

十、場地器材設(shè)計：

籃球場兩塊以及田徑場周邊自然地形，籃球２0個。

體育課教案 篇8

學(xué)校教育改革給體育教學(xué)提出了新的目標(biāo)要求，而現(xiàn)行體育教學(xué)很少考慮學(xué)生的年齡性別特點，體育課練習(xí)密度普遍偏低，不利于全面提高學(xué)生身心素質(zhì)，也很難調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體育教學(xué)改革勢在必行。本文根據(jù)個人多年體育教學(xué)實踐體會，就初中體育教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法提出了改革性建議。

一、體育教學(xué)的目標(biāo)學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動組成。體育教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)是進行健身知識技能的傳授以及運動教學(xué)，課外活動目標(biāo)是鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容同時組織豐富多彩的活動來健身和活躍學(xué)生生活、協(xié)調(diào)人際關(guān)系。所以學(xué)校體育的目標(biāo)宏觀來講應(yīng)是促進學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展，培養(yǎng)體育的情趣、堅強的意志和良好的社會情感，形成良好的人際關(guān)系。

二、現(xiàn)行教學(xué)內(nèi)容及方法的弊端中學(xué)體育包括理論與實踐兩大部分。理論課十分抽象、深奧，并且系統(tǒng)性不強，實踐課包括隊列隊形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動課，而身體活動是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作基礎(chǔ)的。學(xué)生基礎(chǔ)不同，要掌握相同的教學(xué)內(nèi)容，這也成了體育教師的一大難點。另外限于條件，體育實踐課受場地影響大，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學(xué)要有很多的球與球場，遇大風(fēng)、下雪、落雨、強日光，體育課變更的隨意性則更大。教學(xué)內(nèi)容完不成，學(xué)生身體得不到鍛煉，結(jié)果體育課成了學(xué)校的“搭頭課”。

三、中學(xué)生的生理心理特點初中學(xué)生正處生長發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。第一，由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動，喜愛體育運動及競賽以表現(xiàn)自己。第二，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力差，所以動作笨拙、別扭、不靈活，而且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾、有始無終。第三，由于性機能開始成熟，性意識覺醒，開始注意異性，產(chǎn)生好奇心，并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性。第四，成人感產(chǎn)生并逐漸對身體形態(tài)產(chǎn)生意識，開始評價別人和進行自我評價，所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。

四、游戲法教學(xué)是比較適合的方法體育課中使用游戲法，可以激起學(xué)生運動熱情;但當(dāng)學(xué)生很活潑時上體育課，又必須集中其注意力并稍抑制其激情，這時可用集中注意力的游戲;素質(zhì)練習(xí)很枯燥乏味，可用游戲法進行調(diào)節(jié)，如追逐跑練奔跑能力、聽信號追逐跑練反應(yīng)速度與動作速度，“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍能力，不同高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。結(jié)束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體，或用聽信號大聲笑的游戲放松情緒。

總之，實施素質(zhì)教育應(yīng)強調(diào)讓每一個學(xué)生的每一個方面均有發(fā)展，具有個性特長，實施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生，使他們感到因為學(xué)校里有自己的游戲伙伴，有游戲場所和游戲組織者及參與者，在共同的活動中可以不斷了解自己，評價自己，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，能夠在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。所以，學(xué)校體育中應(yīng)大力推廣游戲法教學(xué)，尤其是義務(wù)教育中，在學(xué)生的世界觀、人生觀形成時期，在體質(zhì)鍛煉的黃金時期，用多種有效教學(xué)方法促進學(xué)生全面發(fā)展。

課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。在現(xiàn)實生活中，每個班都有肥胖的學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運動細(xì)胞的學(xué)生較多，在技能要求比較高的項目練習(xí)時，常受到同學(xué)嘲笑，因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者，特別是體育課改的今天，此類問題更加突出。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo)，也是課改的今天要解決的問題。通過教學(xué)實踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生，這個目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的?，F(xiàn)在可能所有班級中都有一位或是多位同學(xué)人特胖，有的不但胖個子又高，跑起步來挺費力的(200米都跑不完)，別說跟隨隊伍跑步了。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評及責(zé)罵，甚至遭到嘲笑。我所教的初一年級就有這樣一位同學(xué)，不太愛和同學(xué)們一塊活動，做練習(xí)時總是往后溜，摸底測驗成績也比較差。課后我找到他，問他為什么上課不積極活動?開始他不說，在我的啟發(fā)下，他才說：“其實我很喜歡體育活動的，可我長得這么胖，做起動作來很吃力，又不好看，同學(xué)們會笑話我，所以就不想動了”。根據(jù)他的想法，我誘導(dǎo)說：“不管誰在學(xué)習(xí)新動作時，都不可能做得很好，再說對于你，重要的是參與、體驗體育活動的樂趣。練習(xí)的次數(shù)多了，動作也就好看了。老師相信你，你一定會戰(zhàn)勝自我，找到體育活動的樂趣?！痹诤髞淼幕顒又形易屑?xì)尋找該生的閃光點。不久在練習(xí)耐久跑時他總是堅持到底，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅持到底。久而久之，在他的自信、堅強下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。在體育課上，我及時表揚了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們也報之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問起來。老師的表揚，同學(xué)的鼓勵給這位同學(xué)裝上了自信、堅強的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很愉快，體育成績也有了相應(yīng)的提高。在上課時每個人一定要克服內(nèi)心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會的主動請教，反復(fù)練習(xí)，同時常于同學(xué)合作、交流?？傊?，“在課堂上只要主動參與、積極練習(xí)，就一定能獲得快樂，獲得成功”。

一.課的構(gòu)思：

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當(dāng)前體育教學(xué)過程中實施《新課標(biāo)》的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。每節(jié)課以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，建立健康第一的指導(dǎo)思想。課以“運動技能”“社會適應(yīng)”“運動參與”“心理健康”為主要目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教學(xué)的過程中，教師運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立印象，直觀的體驗和感受，并先提出問題，讓學(xué)生自己尋找解決問題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。在動作技能形成過程中，采用了嘗試，啟發(fā)，點撥的方法。使學(xué)生對新動作有個總體的了解，同時根據(jù)不同水平，讓學(xué)生自主選擇輔助練習(xí)，完善技能的不同練習(xí)方法，使不同層次的學(xué)生都能嘗到成功的樂趣。同時，還能拓展學(xué)生思維空間，超越過去那種“授之以魚”的被動教學(xué)模式，更好地貫徹“授之以漁”的思想，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到會學(xué)、會用、會舉一反三。通過熱身游戲和素質(zhì)練習(xí)游戲，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的人際關(guān)系及合作精神，激發(fā)了學(xué)生愛國，愛軍的高尚思想。

二.教學(xué)過程：

準(zhǔn)備：在課的開始部分，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲，但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學(xué)方法，讓學(xué)生動腦思考，發(fā)揮想象，創(chuàng)新練習(xí)的方法，并在合理運用情景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，更易激發(fā)學(xué)生的參與精神。培養(yǎng)高尚的思想品德。

基本內(nèi)容：在技巧學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)用多中教學(xué)手段，采用直觀的圖片示范、教師的標(biāo)準(zhǔn)動作示范、甚至多媒體的觀看;采用了啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師即使點撥，誘導(dǎo)，使學(xué)生由過去的被動學(xué)習(xí)，變成主動思考，自主活動，自主創(chuàng)造，自我管理的活動方式，同時心理也獲得了愉快的體驗。在游戲教學(xué)中，教師只提出目的和要求，小組討論練習(xí)的方案，通過比賽，提供了自我表現(xiàn)的機會，啟發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的反應(yīng)性和靈敏性。其次，通過一些奔跑和跳躍練習(xí)和來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.結(jié)束：讓學(xué)生對小組和個人進行自我評定。

由于體育課大都是在室外進行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過程的順利進行。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，教師、學(xué)生、教材三者通過復(fù)雜的相互作用，使學(xué)生成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而，教無定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而變化的，怎樣抓好體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢?

一、根據(jù)體育課的特點組織教學(xué)

在初一體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí)，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學(xué)。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動，以保證體育課的順利進行。抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場地器材等，為上課作好準(zhǔn)備;上課開始時的組織教學(xué)特別重要，因為體育課前，學(xué)生大部分在操場上進行各種活動，他所注意觀察的對象目標(biāo)較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前，采用趣味游戲。如做反口令訓(xùn)練游戲，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點部分，教師應(yīng)力求做精講多練，語言生動，并不斷改變練習(xí)方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)生興趣。結(jié)束部分，學(xué)生情緒極易松懈，此時教師的組織教學(xué)更不能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松，同時做好利用結(jié)束部分對課堂進行小結(jié)。

二、根據(jù)教材特點組織教學(xué)

同一教材的組織教學(xué)。在體育課中，同一教材在不同課時重點練習(xí)的難道要求是不一致的。如初二年級的實心球投擲的教學(xué)，第一次課的要求是教會學(xué)生投擲方法。第二次則要求學(xué)生初步掌握投擲方法，通過多次重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生找到掌握正確技術(shù)動作的感覺，才能使學(xué)生進一步掌握投擲方法等，每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高，最終達到合格標(biāo)準(zhǔn)。對此，教師在同一教材的重復(fù)練習(xí)，如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法，學(xué)生自然會感到枯燥無味而分散注意力。不同教材的組織教學(xué)有其不同的特性。因此，教師在教學(xué)與教材特點有機結(jié)合，改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式，變學(xué)生被動的接受為主動的學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮每個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)效果。如田徑教材的“跑”，教師可以充分利用跑的特點，運用競賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。

三、根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點組織教學(xué)

根據(jù)學(xué)生的生理特點和心理特點主要表現(xiàn)為：有意注意時間短、興奮過程和無意注意占優(yōu)勢，好奇、好動、好模仿、好競爭等。同時，一節(jié)課中，學(xué)生的注意力、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的。教學(xué)中，教師要充分利用初一學(xué)生生理和心理特點進行組織教學(xué)。合理安排教學(xué)內(nèi)容。由于學(xué)生注意力在課的前半部達到高峰，意志力在課的中后部達到高峰，情緒則在課的后半部達到高峰。根據(jù)這一特點，教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分。有利于學(xué)生對新教材的學(xué)習(xí)、理解和掌握。在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較強的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，同時要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進行組織教學(xué)，以提高教學(xué)效果，靈活動用組織方法，針對學(xué)生生理和心理特點，在教學(xué)中，教師的組織教學(xué)要盡量體現(xiàn)在“新奇、活”的原則，采用多種多樣的，生動活潑的，使學(xué)生能夠產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。如一節(jié)課中，教材之間的銜接，傳統(tǒng)的調(diào)隊方法顯得機械、死板、單一，且容易出現(xiàn)散亂的狀況，而此是教師采用游戲或舞蹈等教法進行銜接，即會使學(xué)生感到新奇，又會使教學(xué)活而不亂，順利過渡。

同時，教師在教學(xué)中充分發(fā)揮“手勢、眼神、語言”的作用，既用“手勢指揮、眼神暗示，語言激勵”組織方法?！笆謩?、眼神”具有無聲的語言，更具有其它組織方法不可替代的作用?？傊?，教師在教學(xué)中要根據(jù)具體情況，靈活運用組織方法。保證教學(xué)過程的順利進行，從而實現(xiàn)教學(xué)目的。教育是知識創(chuàng)新，傳授和應(yīng)用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃。由此可見，讓課堂充滿創(chuàng)造力，促使學(xué)生產(chǎn)生興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情。必須著眼學(xué)生，從學(xué)校實際出發(fā)，下面略談下我的一節(jié)初一籃球課。

一、教學(xué)目標(biāo)：一個籃球讓學(xué)生體會到健康和快樂，一節(jié)好的體育課讓學(xué)生讓學(xué)生對籃球運動產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育鍛煉的目標(biāo)二、學(xué)生分析：我這節(jié)課教學(xué)的是初一年級12班42位同學(xué)，他們比較好動，好奇心強，學(xué)習(xí)積極性高，興趣容易培養(yǎng)。他們的目標(biāo)相同：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長，但是他們的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、籃球基礎(chǔ)、認(rèn)知能力等個方面都有所不同，這給教學(xué)帶來了一定的難度。

二、上課流程：1、介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出具體要求2、“以繩練跳”跳繩學(xué)生十分喜歡的一種體育活動，通過“以繩連跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。我把這項練習(xí)作為準(zhǔn)備引導(dǎo)部分活躍了課堂的教學(xué)氣氛，學(xué)生分成若干小組，以比賽的形式，使學(xué)生達到“練跳”的目的，這樣既可收到良好的教學(xué)較果，又可促進學(xué)生身心的發(fā)展，提高學(xué)生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調(diào)性等，另外，“以繩練跳”就是讓學(xué)生充分利用手中的繩子進行多種形式的跳繩練習(xí)。如：短繩的前搖、向后搖、臂交叉的單腳、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交叉跳、集體跳等。讓學(xué)生自由選擇，盡情發(fā)揮這是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，切實的可行的途徑。3、簡單籃球操和熟悉球性練習(xí)。在這個環(huán)節(jié)我是讓學(xué)生充分的展開自己的想象和個人能力，自己去練習(xí)，互相競賽，積極創(chuàng)新。4、運球綜合練習(xí)(園地、行進間、繞障礙物、運球互搶游戲)在這個環(huán)節(jié)我是以分組競賽形式出現(xiàn)，極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，目的是培養(yǎng)學(xué)生的團隊配合精神。5、教學(xué)比賽：全班分成男、女若干小組，每小組三小隊，進行擂臺賽。這是全課的高潮，也是學(xué)生展示才能的時刻，我是在講清楚規(guī)則要求后，讓學(xué)生充分自由的去發(fā)揮的。7、放松，小節(jié)本課內(nèi)容。

三、本節(jié)課的反思：根據(jù)初一學(xué)生的特點和需要，我安排了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果你讓學(xué)生在那里長時間集中練拍球，他也會覺得枯燥的，注意力也不會集中起來，影響教學(xué)的效果。所以我讓學(xué)生為主體，自由發(fā)揮去練習(xí)，同時我也參與到他們的練習(xí)中去，讓學(xué)生注意模仿我的一些技術(shù)動作和示范。德國教育家第斯多惠說過：教學(xué)藝術(shù)的本職不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。我這節(jié)課就是要通過體育與健康籃球運球的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運球練習(xí)，提高控球能力，在課的最后安排了教學(xué)比賽，目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí)，提高實際運用的能力。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂，很高興，我覺得這是對一節(jié)好的體育課的最好的評價。原因是他們在這節(jié)課里通過學(xué)習(xí)有所收獲，體驗到籃球運動的樂趣，所以他們很快樂。課前的精心設(shè)計和準(zhǔn)備，課堂上靈活的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式，使得學(xué)生練習(xí)的積極性非常高，在對籃球運動產(chǎn)生濃厚興趣的同時，又培養(yǎng)了團隊合作的精神。

總之，作為教師我們應(yīng)在教學(xué)實施的過程中，著眼學(xué)生，抓住教學(xué)的契機，以啟智激勵學(xué)生主動思維的積極性，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上主動去尋覓、求索，這樣才是一節(jié)好的體育課。

體育新課程的實施，以自己的事業(yè)和專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ),以全面培養(yǎng)合格學(xué)生為出發(fā)點，及時深刻地總結(jié)、研究教學(xué)活動。涉及到的教學(xué)思想、教學(xué)策略、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)反饋等。

一、轉(zhuǎn)換角色，建立新型的師生關(guān)系。

教師是教育教學(xué)活動的絕對的權(quán)威，不僅是教學(xué)過程的控制者，教學(xué)活動的組織者，教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)習(xí)成績的評判者。新課程實施，用“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”要求我們樹立明確的教育思想,面向全體學(xué)生,促進學(xué)生均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。教師由傳授者轉(zhuǎn)化為“首席促進者”，由管理者轉(zhuǎn)化為“首席引導(dǎo)者”，就必須在教學(xué)活動中，與學(xué)生建立平等民主和諧的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的良好的興趣和愛好，培養(yǎng)終身健康的意識和能力!只有這樣，才能實現(xiàn)“讓學(xué)生在體育活動中，不斷認(rèn)識自我;增強自信和團隊意識開放的胸懷堅定的意志，實現(xiàn)現(xiàn)代文明的展示與交流。提高健康水平，提高生存質(zhì)量,促進學(xué)生發(fā)展.”的教育目的。

二、調(diào)整教學(xué)策略,改變教學(xué)方法。

牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以快樂教學(xué)為宗旨，時刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗運動的快樂，把快樂帶入課堂，變要我學(xué)為我要學(xué)，提高學(xué)生的健康水平。根據(jù)新課程觀念，教學(xué)由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。教師調(diào)整教學(xué)策略,改變教學(xué)方法，使其與課改理念高度統(tǒng)一，緊密結(jié)合

三、以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無興趣，學(xué)生學(xué)無樂趣。新課程以\\\\\\\\"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展\\\\\\\\"為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如，首先，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動的機會。其次，關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。

體育課教案 篇9

尊敬的各位評委老師：

大家好，我是____號考生，今天我的說課題目是《 ___》。

我將從指導(dǎo)思想、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過程等幾個方面展開說課。

一、指導(dǎo)思想

首先我對本課題的指導(dǎo)思想進行分析。

本課題以新課標(biāo)的教育理念——堅持“健康第一”為依據(jù)，以使學(xué)生終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的愛好和興趣，讓學(xué)生掌握從事體育運動所需要的體育知識與技能。

提高自我鍛煉的能力，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會做人，養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習(xí)慣，以學(xué)生發(fā)展為中心，采用形散而神不散的組織形式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個性。

二、教材分析

本課題是選自七——九年級《體育與健康》的教材。___ 運動是中學(xué)生非常喜愛又易于開展的運動項目，經(jīng)常從事___運動可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)方面得到全面的發(fā)展。

通過教學(xué)，不僅促進了中學(xué)生身體動作準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及動作能力的發(fā)展，而且使學(xué)生從游戲中感受到無限的快樂，從而對___活動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、學(xué)情分析

本次課的授課班級是中學(xué)七年級。運動技能雖然有差異，但中學(xué)生有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力。本課采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法，循序漸進，層層深入。

男生學(xué)習(xí)興趣較高，但在游戲和競賽中容易“跑題失控”，女生學(xué)習(xí)興趣普遍較差，且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習(xí)中需要多鼓勵，適當(dāng)降低評價標(biāo)準(zhǔn)，以及激發(fā)興趣的作用。

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

知識技能目標(biāo)：通過____的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生多體育運動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育運動的態(tài)度與行為。

過程方法目標(biāo)：初步學(xué)會____運動合理的技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生靈敏、速度、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。

情感態(tài)度目標(biāo)：通過____運動的教學(xué)與聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生互相合作、互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)和勇于拼搏的精神。

五、教學(xué)重點和難點

本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材特點，學(xué)生特征，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和難點。

1、教學(xué)重點：

2、教學(xué)難點：

為了講清教材的重難點，使學(xué)生能夠達到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇?/p>

六、教法和學(xué)法

我們都知道 運動時一門培養(yǎng)人的 能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”?？紤]到七年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采用以下教學(xué)方法：

1、啟發(fā)教學(xué)法：通過語言、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，創(chuàng)新能力；

2、講解示范法：通過精煉適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念，以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)；

3、糾正錯誤法：由于學(xué)生間的個體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正獲得 正確的動作，提高學(xué)習(xí)的信心。

古語說：授人以魚不如授人以漁。本課我認(rèn)為要教會學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的方法，在本課的學(xué)法中，采用“聽、看、想、練、比”的學(xué)習(xí)方法，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主嘗試，觀察對比，師生討論等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、觀察能力和實踐能力。

七、教學(xué)過程

根據(jù)認(rèn)知事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為四個部分：開始部分，準(zhǔn)備部分，基本部分，結(jié)束部分 。

（一）、開始部分

主要是課堂常規(guī)，包括集合、師生問好、隊列隊形練習(xí)

（二）、準(zhǔn)備部分

主要是熱身操和游戲。這樣安排一是能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。二是能使學(xué)生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進入運動作好生理心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運動損傷的發(fā)生。

（三）、基本部分

首先是鞏固已學(xué)知識，并通過溫故導(dǎo)入的方法開始新授課程，采用啟發(fā)式教學(xué)，向?qū)W生介紹 運動的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求，教師再進行完整示范和分解示范，讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動作表象，了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)。

并按照循序漸進原則：從簡單到復(fù)雜的方法安排練習(xí)，練習(xí)組織形式為集體練習(xí)何分組練習(xí)，練習(xí)過程中教師要進行巡視指導(dǎo)，全面兼顧不同水平的學(xué)生，改正錯誤。最后叫三名學(xué)生展示，教師與學(xué)生一起進行評價，總結(jié)自己的優(yōu)缺點。

（四）結(jié)束部分

全體學(xué)生做放松操，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，之后作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點和不足之處，然后布置器材，最后師生道別。

八、預(yù)計課的效果

學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽，完成率在85%左右，能基本掌握動作要領(lǐng)。預(yù)計課的練習(xí)密度為45%左右，平均心率為120——130次/分

我的說課完畢，謝謝！

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

體育課教案通用10篇

為了滿足您的要求，編輯費盡心思為您創(chuàng)作了一篇“體育課教案”，請您務(wù)必留意文中的注意事項和提醒。在教學(xué)過程中，教案和課件是基礎(chǔ)的組成部分，每位老師每天都需要編寫自己的教案和課件。優(yōu)秀的教案對于教師來說具有重要而非必需的作用。

體育課教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解上體育課應(yīng)注意什么，怎樣上好每一節(jié)體育課，可以達到全面鍛煉身體、掌握知識、方法，促進身心發(fā)展、增強體質(zhì)的目的。重點：常規(guī)教育與安全教育

大家好!祝賀你們順利的升入了八年級，你們是否意識到你們成熟了，成為了一名好少年。少年時代美妙而珍貴，它不僅富于幻想，而且還是長知識、長身體的黃金階段?；孟胧抢硐氲某岚?；身體則是理想和知識的載體，三者相輔相成、缺一不可。

一、講述《課堂常規(guī)》及注意事項。

對老師有禮貌。上課鈴響，體委整隊，靜候上課。要求；快、靜、齊。因故遲到不遲到，不早退。如有特殊情況要有班主任或醫(yī)生證明。提前向教師請假并按老師上體育課要穿輕便的服裝和鞋子，盡量穿運動服、運動鞋。嚴(yán)禁攜帶小刀、鑰匙、注意安全。嚴(yán)格按老師教授的方法練習(xí)，未經(jīng)允許不隨意動器材，不做與課無關(guān)的

要喊報告。下課時按老師要求整隊，聽老師下達口令后才下課。

的要求參加適當(dāng)?shù)幕顒印⒁娏?xí)或全休。

胸針、鉤針等硬物。補充重點對運動服、運動鞋的要求必須要做到。

動作，同學(xué)間要互相鼓勵，做好保護、幫助，聽從體委和組長的指揮。重點強調(diào)對安全的注意，加強學(xué)生自我保護意識5、

二、愛護公共財物。課前按老師要求布置好場地器材，練習(xí)是要愛護使用器材，課后要進行合理的體育鍛煉。

認(rèn)真清點歸還器材。

在體育鍛煉中，你會嘗試到鍛煉的愉快、競爭的刺激、合作的歡樂，體驗到勇敢與頑強、勝利與失敗、挫折與勇氣、拼搏與成功給你帶來的興奮和快樂，而且你會切實的感受到體育鍛煉對身體各器官系統(tǒng)機能的促進作用。經(jīng)常進行合理的體育鍛煉，可以促進生長發(fā)育，還可以調(diào)節(jié)神經(jīng)活動的'靈活性。

總之，體育鍛煉不僅可以使你獲得健康的身體，還可以促進你的身心得到健康發(fā)展。作業(yè)：1、多方面了解體育鍛煉的重要意義2、搜集有關(guān)體育鍛煉方面的資料

增強了學(xué)生們對課上該作什么有了初步了解，加強了學(xué)生們對體育課的興趣，以及對課堂常規(guī)的認(rèn)識。

第一周隊列隊形復(fù)習(xí)廣播操（第2課時）

教學(xué)目標(biāo)：1、通過隊列隊形練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢，促進身體的正常發(fā)育，培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、集體動作的能力和朝氣蓬勃的精神面貌。2、通過廣播操來培養(yǎng)學(xué)生的形體美。

反思：使學(xué)生對廣播操的影響進一步加深，提高動作質(zhì)量，但是還需要進一步的努力。

第二周隊列隊形復(fù)習(xí)廣播操學(xué)習(xí)正步走（第3課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過隊列隊形練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢，促進身體的正常發(fā)育，培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、集體動作的能力和朝氣蓬勃的精神面貌。2、通過廣播體操來培養(yǎng)學(xué)生的形體美。3、講解正步走的動作要領(lǐng)。重點：廣播操的各節(jié)拍動作準(zhǔn)確到位。

反思：使動作質(zhì)量進一步提高，但是對于更高的要求還需要繼續(xù)努力，讓學(xué)生們課下繼續(xù)練習(xí)，爭取在比賽中取得好成績

第二周隊列隊形練習(xí)（第4課時）

教學(xué)目標(biāo)：通過隊列隊形練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢，促進身體的正常發(fā)育，培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、集體動作的能力和朝氣蓬勃的精神面貌。

反思：為了參加比賽同學(xué)們的積極性比較高，都認(rèn)真嚴(yán)格要求自己，動作質(zhì)量進一步提高

第三周隊列隊形復(fù)習(xí)廣播操（第5課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)進一步培養(yǎng)學(xué)生的身體姿勢及提高各技術(shù)水平。

2、培養(yǎng)學(xué)生間互相團結(jié)，互相幫助的好品質(zhì)和朝氣蓬勃的精神面貌。重點：廣播操的各節(jié)拍動作準(zhǔn)確到位。

反思：班干部比較負(fù)責(zé)任，認(rèn)真完成老師交給的任務(wù)，對差生大家努力幫助，同門表現(xiàn)的非常積極，達到了預(yù)期的目的，使正堂課的學(xué)習(xí)氣氛非常高，是做操質(zhì)量更進一步

體育課教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒上下肢動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒喜歡參加體育活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

材料：小兔頭飾、墊子、平衡木、硬紙板剪成的一些“大石頭”、弓形門、種子卡片、蘑菇卡片、籃子幾個。

場地布置：

兔大森林

草地小山小橋山洞

子石頭蘑菇地

活動過程：

一、引起活動興趣。

1、導(dǎo)語：今天，天氣真好，媽媽帶你們到草地上玩吧。

2、集體邊念兒歌邊做動作。

小白兔，跳跳跳，跳到東，跳到西（學(xué)小兔跳，向左、右方向輪換跳。）；跳到田里吃青草，吃完青草睡大覺（蹲下做睡覺姿勢，嘴里發(fā)出呼嚕聲）。

兔媽媽說：“天亮了，小兔子快起來?！?/p>

幼兒起來，接著邊念兒歌邊做動作。

早上空氣真正好（雙手舉起左右擺動），大家一起來做操（擴胸運動），伸伸臂，伸伸臂（伸臂兩下），踢踢腿，踢踢腿（踢腿兩下），蹦蹦跳，蹦蹦跳（跳四下），天天做操身體好（踏步，最后伸出兩個大拇指）。

二、小兔學(xué)本領(lǐng)。

兔媽媽：“今天，媽媽要帶小兔子們到大森林去種蘑菇，還要采蘑菇?？墒且郎?、過河、鉆上洞，很不容易。哪些小兔不怕困難，愿意和媽媽一起去？”

1、練習(xí)本領(lǐng)，兔媽媽提問，幼兒回答并試著練習(xí)。

（1）“遇到小山怎么辦？”“爬過去?！?/p>

讓小兔在墊上練習(xí)爬行動作。

（2）“遇到小河怎么辦？”“從小橋上走過去?！薄熬砥鹧澞_過小河?！?/p>

小心翼翼的過“小橋”，卷起褲腳在“石頭”上跨跳。

（3）“遇到山洞怎么辦？”“鉆過去?！?/p>

練習(xí)鉆山洞。

2、游戲：種蘑菇。

要求幼兒一個接一個、不擁不擠地“爬山”“過河”“鉆山洞”“采蘑菇”。種蘑菇后從原路返回。

3、游戲：采蘑菇。

要求幼兒一個接一個、不擁不擠地“爬山”“過河”“鉆山洞”“采蘑菇”。把采到的蘑菇放進幾個籃子里，請幾只小兔幫兔媽媽拿著。全體從原路返回。

4、小結(jié)：今天，小兔子都很能干，不怕困難種出了那么多的蘑菇。你們真是一只勇敢、聰明的小兔。

三、整理運動放松。

邊唱歌曲《走路》，邊做動作。

四、活動結(jié)束。

體育課教案 篇3

一、活動目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒對小動物的愛心及觀察動物的興趣。

2. 初步學(xué)會喂小動物吃飯及拼裝小動物。發(fā)展幼兒小肌肉動作。

二、活動準(zhǔn)備：

1. 布置情境：小橋、山洞及動物園等。

2. 各種玩具動物及拼圖若干件。

指導(dǎo)重點：組裝小動物。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)扣鈕扣，按扣等。

三、活動過程

1. 在布置好的情況中引導(dǎo)幼兒參加游戲活動的興趣。

師：小朋友們，今天老師帶你們到動物園去，我們上車了，嘀嘀。

2. 在路上放音樂：引導(dǎo)幼兒走過小橋，鉆過山洞。

① 走小橋

師：請注意了，汽車上橋了，橋面很窄，有危險，請把車速放慢一點。

② 鉆山洞

師：請注意，汽車鉆山洞了，請小朋友低下頭。

③ 動物園門口

師：汽車到站了，"咝--"

阿姨："小朋友們好，歡迎你們到動物園來。

師：阿姨，你們有什么事情需要我們幫忙嗎？

阿姨：有，有，六一兒童節(jié)快到了，我做了一批玩具，準(zhǔn)備送給大家，可是玩具還沒有做完呢。

師：我們幫你做吧！

3. 在動物園里

① 引導(dǎo)幼兒喂動物，提醒幼兒不掉飯粒。

② 幫阿姨做動物，初步學(xué)習(xí)扣鈕扣的技巧。

阿姨：喂小動物時要把飯送到小動物的嘴里。

師：請小朋友看好扣眼在這里，請把扣子從扣眼里扣進去。

師：扣扭扣時上下要對好，再使勁按，就扣好了。

四、活動評價

師：小朋友真棒！小朋友真能干！小朋友長大了！

幼兒園托班體育優(yōu)質(zhì)課教案：《玩紙》

活動背景：

在引導(dǎo)孩子進行區(qū)角游戲“撕紙”的過程中，教師發(fā)現(xiàn)孩子們對撕紙動作感興趣，喜歡把撕下的紙撒在地上，再用腳去踩。當(dāng)教師引導(dǎo)他們把地上的紙屑撿起來時，他們卻不愿意；當(dāng)教師把碎紙撿起來團成一個小紙球時，他們又興致勃勃，爭相模仿，于是，就有了活動“玩紙”。

孩子的已有經(jīng)驗：有撕手工紙和廣告紙的經(jīng)驗，有在戶外玩球、扔球的經(jīng)驗。

目標(biāo)：

1．通過撕紙、拋紙、團紙、扔紙球等活動鍛煉小肌肉和大肌肉的動作。

2．樂意參加集體活動，體驗游戲的快樂。

準(zhǔn)備：

1．各種質(zhì)地、大小的紙張。

2．大紙箱一個，質(zhì)量較好的.大塑料袋兩只。

3．在活動室上空吊掛紙盤(內(nèi)盛滿碎紙，一拉就會飄下許多碎紙)；地上撒一些撕碎的小紙片。

過程：

一、撕紙

1．教師邊撕廣告紙邊說：“大紙變小嘍，又變小嘍，變得很小很小嘍，真好玩!快來，快來，我們一起來把大紙變成小小紙吧!”

2．孩子們自由撕紙，教師巡回觀察，幫助力氣小的孩子撕紙，鼓勵孩子合作撕紙。

二、拋紙

1．教師把地上的碎紙用力向上拋，吸引孩子們玩碎紙。

2．教師與孩子們一起拋紙。

3．引導(dǎo)孩子把紙拋向懸掛著的紙盤，鼓勵個別孩子去拉繩子，使碎紙飄落下來，啟發(fā)孩子想象這一情景與生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)

三、團紙

1．教師將碎紙片團捏成小紙球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子參與。

2．孩子們自由地團紙球，扔紙球，教師巡回觀察，并適當(dāng)幫助不會團捏的孩子。

3．這里還有一個大紙箱呢!讓我們把球扔進去吧!

4．我們把大筐里的小球變成兩個大球，好不好?來，讓我們一起裝。(教師與孩子們一起把筐里的紙球裝進兩只塑料袋并扎緊袋口。)

四、延伸活動

將大紙球放置在有坡的草地上，讓孩子們在自由活動或體育活動時繼續(xù)玩，還可以提供其他材質(zhì)的大球，讓孩子們體驗滾動不同材質(zhì)的球的不同感受。

說明與思考：

這個集體活動由“撕紙――拋紙――團紙”三個環(huán)節(jié)構(gòu)成，這些正是孩子們感興趣的活動。教師分別在三個環(huán)節(jié)中滲透了以下教育內(nèi)容：

在“撕紙”環(huán)節(jié)中，教師提供了各種不同大小、厚薄、硬度的紙張，讓孩子們在鍛煉小肌肉動作的同時積累有關(guān)不同紙張的經(jīng)驗。

在“拋紙”環(huán)節(jié)中，教師在引導(dǎo)孩子們宣泄情緒的同時關(guān)注對生活經(jīng)驗的回憶與表達(如把空中飄落碎紙想象成放鞭炮、下雪等)，引導(dǎo)孩子們感受和體驗有趣的現(xiàn)象。

在“團紙”環(huán)節(jié)中，教師針對不同能力的孩子分別提出團小球和團大球的要求，指導(dǎo)孩子們用手指或手掌捏紙團，并將紙團扔進紙箱，鍛煉孩子的大肌肉動作。最后教師與孩子們一起將紙箱中的小紙球倒進大塑料袋，變成“大球”，將游戲推向高潮。

體育課教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、通過不同的玩繩運動，感知心跳、呼吸等身體變化。

2、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

活動準(zhǔn)備：

跳繩、適合運動的場地一塊。

活動過程：

一、做做短繩操。

1、今天我們一起來做繩操，請幼兒每人拿一根跳繩，并將繩子一折為二，拿住折繩子的繩子兩端。

2、帶領(lǐng)幼兒做自編的繩操，上上下下，左左右右等。

3、我們的身體發(fā)生了什么變化嗎?引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的身體是否有變化。如心跳、呼吸是否加快，有沒有出汗。

二、誰能跳得多。

1、請幼兒將繩打開，我們一起來跳繩吧!幼兒自由練習(xí)跳繩，要求連續(xù)跳。

2、誰能跳最多次呢?我們來比一比，請幼兒進行跳繩比賽，要求“一氣呵成”不能中斷，比比誰跳得最多。

3、幼兒兩兩結(jié)伴，一人跳，一人數(shù)數(shù)。

4、跳完之后我們的身體發(fā)生了什么變化?引導(dǎo)幼兒注意自己運動后和運動前身體發(fā)生的變化如心跳、呼吸是否加快，是否出汗。

三、我的身體在變化。

1、繩子除了跳，還可以擺出不同的形狀，請幼兒自由結(jié)伴，用短繩擺成某一形狀，互相欣賞。

2、引導(dǎo)幼兒說說與剛才相比，現(xiàn)在自己的心跳等方面有什么變化。

3、告訴幼兒原來：跳繩的時候，心跳最快，呼吸急促，有的氣喘吁吁。身上還出了汗，不運動的時候心跳恢復(fù)正常，呼吸也慢慢平靜下來，不那么急促了。

四、結(jié)束活動。

1、組織幼兒收拾場地，表揚上課表現(xiàn)好的幼兒。

體育課教案 篇5

為確保體育教學(xué)活動的正常進行，預(yù)防在體育課上出現(xiàn)人身傷害事故，特制定本預(yù)案。

一、預(yù)案適用范圍

在體育課的教學(xué)活動中，學(xué)生出現(xiàn)意外事故，啟用本預(yù)案。

二、設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

組 長：學(xué)校校長

副組長：副校長（分管安全）、副校長（分管教學(xué)）、體育教研組長

成 員：體育教師、各年級組長、各班班主任

三、體育教學(xué)工作方面的安全要求

1、在每一學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)課即室內(nèi)課上，應(yīng)對學(xué)生進行體育活動方面的安全教育，闡明各項體育活動中所存在的危險性和相應(yīng)的防范措施，并對所教班級的所有學(xué)生進行體質(zhì)健康調(diào)查，對于有嚴(yán)重疾病而不能參加劇烈活動的學(xué)生進行登記，并確保其不參加劇烈的體育競賽活動。

2、體育教師要嚴(yán)格按照“學(xué)生體育課課堂常規(guī)”的要求，認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生講清各種注意事項。同時，嚴(yán)格按照要求上課，杜絕上體育課的隨意性，嚴(yán)禁上課脫崗。

3、在實踐課當(dāng)中，必須充分做好準(zhǔn)備活動后實施新的活動項目，并教育學(xué)生嚴(yán)格遵守體育課課堂紀(jì)律，嚴(yán)格按教師所要求的練習(xí)方法進行練習(xí)活動。在教授體操、球類等有器械性活動時，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定相關(guān)的保護幫助和安全防范措施，并提前對場地、器材的安全進行檢查。避免教學(xué)事故的發(fā)生，安全要求和防范措施應(yīng)按要求在預(yù)案中體現(xiàn)出來。

4、體育課堂教學(xué)中，要加強學(xué)生課堂行為規(guī)范，教師要觀察學(xué)生的動態(tài)，了解學(xué)生的身體健康狀況，組織教學(xué)要得當(dāng)，內(nèi)容合適，練習(xí)強度科學(xué)合理，按規(guī)定學(xué)生體操、長跑等課程項目必須事先做好防護工作。。

5、高溫時段學(xué)生體育課因地制宜，或安排到室內(nèi)，以防學(xué)生中暑。

四、體育課意外傷害預(yù)案

（一）體育課上容易發(fā)生的傷害事故

1、體操課：學(xué)生在運用單杠時抓不穩(wěn)，容易從上面掉下來。聯(lián)系雙杠時，上肢支撐不穩(wěn)，容易摔杠。

2、球類課：可能場地不平，學(xué)生活動不夠，易出現(xiàn)摔倒或扭傷現(xiàn)象。

3、田徑類：實心球等投擲項目，投擲時可能損傷其他人，跳躍、跑步時易損傷關(guān)節(jié)。

（二）預(yù)防措施：

1、堅持實施落實體育教師崗位職責(zé)，學(xué)校安全小組定期檢查。

2、體育教師備課教案中必須體現(xiàn)出不同的項目活動中的安全防范措施?？紤]到可能出現(xiàn)的不安全因素。

3、體育教師必須學(xué)會體育課中出現(xiàn)的可能性安全防范技能。

4、對技術(shù)方面的要求一定讓學(xué)生弄清、弄懂，掌握要領(lǐng)。

5、球類：場地平整好，做好充分的準(zhǔn)備活動。

6、對周圍人員進行隔離，選擇較軟的場地，充分活動好學(xué)生的各個關(guān)節(jié)。

（三）應(yīng)急預(yù)案

體育課中如果出現(xiàn)上述風(fēng)險，應(yīng)采取如下措施：

1、體操類：一旦學(xué)生從器械上摔下來，就具體情況進行救護，關(guān)節(jié)扭傷時，教師就扭傷情況給學(xué)生推拿救護，情況嚴(yán)重者可迅速送醫(yī)院治療。如果學(xué)生失去知覺，趕緊掐人中穴位，使其蘇醒，結(jié)合情況趕緊送醫(yī)院進行搶救。

2、球類：發(fā)現(xiàn)學(xué)生摔傷或扭傷，情況不嚴(yán)重者，體育教師自己可對學(xué)生進行冷敷、加壓包扎，或送醫(yī)院進行處理，情況比較嚴(yán)重者就立即送醫(yī)院進行救治。

3、田徑類：教學(xué)中一旦發(fā)生有器械碰撞人的現(xiàn)象，就立即就所碰撞的人進行檢查，情況嚴(yán)重的立即送往醫(yī)院進行全方位的檢查。

4、教學(xué)過程中若出現(xiàn)上述突發(fā)事件必須及時通知班主任和家長，并第一時間報學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組。

體育課教案 篇6

活動名稱

拋西瓜

活動目標(biāo)

1．鍛煉幼兒上肢力量。

2．培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)力。

3．培養(yǎng)反應(yīng)力及與同伴配合力。

活動準(zhǔn)備

練習(xí)隊列、糾正個別操節(jié)。

皮球若干個，多于幼兒人數(shù)。

活動過程

開始部分：1．糾正個別操節(jié)。

2．隊列練習(xí)，練習(xí)踏步，步伐一致。

基本部分：游戲拋西瓜

幼兒2人一個球，教師做示范，雙手拿住球，用力均勻向?qū)γ嫘∨笥褣伻?，提醒幼兒雙手用力要均勻，拋出撒手時雙手停留位置要找好，拋球中，提醒幼兒眼睛看球，判斷方向。

結(jié)束部分：幼兒分散練習(xí)拋球、行進或雙手交替拍。

體育課教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、 在了解有關(guān)動物特征的基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

2、 培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及肢體表達能力。

活動準(zhǔn)備：

大樹樁一個，橢圓形球一個，各種動物標(biāo)志各一個，筐子、繩子若干。

活動過程：

1、 引出主題

小朋友們都聽說過森林里舉行過什么比賽嗎？今天，他們要舉行一次智力比賽。

2、 介紹比賽內(nèi)容及規(guī)則

森林里非常熱鬧，小動物們從四面八方趕來，參加一場特殊的比賽。大象伯伯當(dāng)裁判，宣布比賽規(guī)則：“我們要舉行一次智力比賽?？矗莻€樹樁上有一個蛋（用橢圓形球代表），我們要把蛋搬下來，安全地運回家，還不能把蛋打碎。看看誰能很好地完成任務(wù)?？梢赃x用輔助材料?！?/p>

介紹參加動物：蛇（沒有腳）、牛（四肢著地，有角）、鼠（有長長的尾巴）、燕子（會飛行）、刺猬（會用刺運水果，運蛋不能用刺）。讓幼兒自由選擇角色分組，并根據(jù)所選動物的特征想辦法運蛋。

3、 分組討論并嘗試

教師注意傾聽孩子們提出的方法，適當(dāng)引導(dǎo)。

4、 交流各組提出的辦法

教師要及時點評，使孩子們能看到各組不同的優(yōu)勢。

體育課教案 篇8

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)到的知識，并不斷鞏固和提高。

2.每節(jié)課進行一定時間的隊列練習(xí)，對其進行組織紀(jì)律性的教育。 3.進一步增強體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。 進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處。

4.通過體育鍛煉培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

5.進一步學(xué)會一些基本運動，游戲， 韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。

6.知道體育鍛煉對身體健康的好處，知道一些自我保護的簡單常識與方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

7.培養(yǎng)學(xué)生的基本活動能力和一些動作方法，保持正確的身體姿勢。積極參與體質(zhì)測試，爭取優(yōu)秀。

8.體驗參加體育鍛煉的樂趣，培養(yǎng)認(rèn)真觀察，積極思考，與同伴相互合作、守紀(jì)的良好品質(zhì)和習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點

1.進一步增強學(xué)生體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。加強學(xué)生的體育基本素質(zhì)。

2.通過體育課教學(xué)促進學(xué)生的社會適應(yīng)能力，包括培養(yǎng)學(xué)生個體的自我意識；培養(yǎng)學(xué)生同伴之間的互助意識及群體意識等。

3.通過體育課的學(xué)習(xí)體驗，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

三、學(xué)情分析

二年級的體育教學(xué)內(nèi)容，改變了從開始就以運動技術(shù)體系為目標(biāo)，每個教材內(nèi)容都為運動技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫法，而是以學(xué)生為本，選擇以發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲。教材內(nèi)容強調(diào)學(xué)生的興趣，并能有效地落實小學(xué)體育的目標(biāo)。具體的教學(xué)內(nèi)容，以游戲為主，分為基本活動和游戲。在基本活動中有一些簡單的技術(shù)動作，也大都以游戲作為手段和方法進行教學(xué)。其中包括：

體育與健康常識（認(rèn)識自己的身體，如何形成正確的身體姿勢）；基本體操（走、跑、跳、投擲、平衡、徒手等）；游戲（隊列、奔跑、跳躍、投擲、球類等游戲）。

四、教學(xué)措施

1.在教學(xué)過程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過程中主動學(xué)習(xí)、主動探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評的能力。多采用情景法主題法進行教學(xué)，讓學(xué)生樂于其中。

2.從實際出發(fā)，根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的年齡、原有知識能力基礎(chǔ)和身體發(fā)展水平以及學(xué)校的場地、器材設(shè)備和環(huán)境氣候條件等實際情況，實事求是、講究實效、改革創(chuàng)新，確定好教學(xué)目標(biāo)、安排好教學(xué)內(nèi)容、選擇好課的組織形式和教學(xué)方法、安排好運動負(fù)荷和心理負(fù)荷，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上學(xué)好本課程。

體育課教案 篇9

一、指導(dǎo)思想

本課貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，樹立“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生互動，和諧發(fā)展為中心”的教學(xué)觀念，體現(xiàn)以人為本，強調(diào)個性化，多樣化學(xué)習(xí)，運用情景教學(xué)等多種教學(xué)模式充分激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。

二、學(xué)情分析

本課教學(xué)對象是四年級學(xué)生，本階段學(xué)生天真、活潑、好動，模仿能力和接受新鮮事物的能力強，敢于表現(xiàn)自我，但學(xué)生存在一定的個體差異。針對這點，設(shè)置了不同的運動難度，讓每個孩子都能在體育課中受益。

三、教材分析

本課依據(jù)20xx年教育部頒布的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，選擇耐久跑做為小學(xué)四年級學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。耐久跑在小學(xué)四年級安排四個課時，本課是第三課時。耐久跑是人的基本運動技能，通過耐久跑，獲得奔跑的動作體驗和耐力素質(zhì)的發(fā)展。同時，耐久跑還可以磨練一個人的意志品質(zhì)，培養(yǎng)一個人吃苦耐勞的精神，提高良好的心理素質(zhì)，促進身心健康發(fā)展。針對控制跑的節(jié)奏這一教學(xué)重點，在教學(xué)時，可以讓學(xué)生單手持長繩慢跑，同伴之間互相提醒跑的節(jié)奏。在整個教學(xué)環(huán)節(jié)，運用形象直觀的教學(xué)手段，帶領(lǐng)學(xué)生模仿教師的動作進行練習(xí)，真正讓學(xué)生充分體驗到體育課上的樂趣和快樂，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育游戲的熱情。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.知識技能目標(biāo)：通過游戲的形式，重點讓學(xué)生了解多種耐久跑的方法，知道正確的耐久跑姿勢。

2.身體健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確跑的'姿勢，發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)和一般耐力等身體素質(zhì)，促進下肢力量和內(nèi)臟器官的發(fā)展。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)生在練習(xí)中能夠表現(xiàn)出較高的熱情，在游戲中感受到合作的快樂及運動樂趣。

五、教學(xué)過程

（一）、開始部分（4分鐘）

1.課堂常規(guī)（略）

2.教師宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，目標(biāo)。（設(shè)定情景，以“尋寶”為主題，各隊展示隊名、對訓(xùn)，來展開教學(xué)。）

（二）、準(zhǔn)備部分（8分鐘）

教師以“尋寶”行動前的熱身來展開練習(xí)。

1.判斷方向（3分鐘）

（1）原地踏步找方向

生活常識中的方向的辨認(rèn)（正東、正西、正南、正北）

（2）走動中找方向

隊列齊步走中，教師提示方向。

（3）跑動中找方向

2.解繩（2分鐘）

教師提前將長繩攪?yán)p在一起，通過全隊的協(xié)作，將長繩解開并雙手拿在體前。

3.集體繩操（3分鐘）

（1）伸展運動4*8拍（2）下蹲運動4*8拍（3）全身運動4*8拍

（三）、基本部分（25分鐘）

1.耐久跑技術(shù)要領(lǐng)（2分鐘）

①教師講解技術(shù)動作，學(xué)生模仿老師動作，積極練習(xí)。

②教師引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，勇敢的提出問題。

2.發(fā)放任務(wù)書（3 分鐘）

①教師向各小隊發(fā)放任務(wù)書。

②各隊隊長帶領(lǐng)隊員研究、討論任務(wù)書，確定行動路線。提醒學(xué)生一定要找準(zhǔn)方向，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，勇往直前。

3耐久跑練習(xí)“尋寶”（15分鐘）

① 教師介紹練習(xí)規(guī)則（學(xué)生以小隊形式，按任務(wù)書上的路線，跑完幾個方向；在整個過程中，每小隊隊員單手持繩，若有一個同伴掉隊或松開，則練習(xí)重新開始；完成本次任務(wù)后，最先返回起點的隊為勝。）

② 跑的練習(xí)有三個任務(wù)，每個小隊自己定跑動路線，并互相加油助威。

③ 練習(xí)結(jié)束，教師宣布尋寶結(jié)果，每小隊展示自己尋找到的寶藏。

4.推小車游戲（5分鐘）

將積累滿寶藏的長繩放在地上分別成起點、終點，學(xué)生成四列橫隊，前后兩人一組。其中一人呈“小車”狀，另一人呈推“小車”狀，到終點后倆人交換并返回，最先完成的小隊為勝。

①教師組織學(xué)生，先將長繩鋪成跑道，講解游戲方法與規(guī)則。

②學(xué)生倆人一組進行比賽，注意安全。

（四）、結(jié)束部分（3分鐘）

①教師用語言引導(dǎo)同學(xué)身心放松。

②學(xué)生組內(nèi)評價，小組間互相評價，教師評價。

③收器材，宣布下課。

六、課的效果預(yù)計

學(xué)生能夠掌握基本的耐久跑動作，在整個教學(xué)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出極高的練習(xí)熱情，學(xué)生在歡笑聲中快樂的學(xué)體育，預(yù)計課的練習(xí)密度為40%，預(yù)計學(xué)生平均心率為120次/分，預(yù)計學(xué)生最高心率達150次/分。

七、場地器材

場地：田徑場背風(fēng)的空地

器材：紙簍4個，長繩4條，自制教具若干。

八、教學(xué)評價

1.知識技能目標(biāo)：90%的學(xué)生能夠明確的判斷方向，80%的學(xué)生能掌握耐久跑的技術(shù)動作。

2.身體健康目標(biāo)：75%的學(xué)生能夠連續(xù)跑動600米，30%的學(xué)生能夠連續(xù)跑動400米。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)生在練習(xí)中能夠表現(xiàn)出較高的熱情，在游戲中感受到合作的快樂，及學(xué)生能夠感受到體育的樂趣。

九、本課特色

本課以情景教學(xué)為主，結(jié)合小群體教學(xué)模式，給學(xué)生呈現(xiàn)一堂生動、有趣的體育課，在準(zhǔn)備部分，設(shè)定解繩、判斷方向的小難關(guān)，發(fā)展學(xué)生的動手能力，以及根據(jù)學(xué)生特點教師自編的繩操，充分激發(fā)了學(xué)生興趣，整節(jié)課在設(shè)計時，以團結(jié)協(xié)作完成“任務(wù)書”，探尋到寶藏，作為基本部分的教學(xué)環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都以學(xué)生的討論、思考為主，使學(xué)生充分參與到體育學(xué)習(xí)中，在推小車游戲中，更是根據(jù)全面發(fā)展的原則，讓學(xué)生發(fā)展上肢、腰腹力量能力，使學(xué)生感受到體育的樂趣，為培養(yǎng)學(xué)生終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

體育課教案 篇10

幼兒園托班語言優(yōu)質(zhì)課教案--蝴蝶找花

活動來源

在春天的主題活動中，寶寶們唱春天、找春天，感受春天的美麗。有一天，星宇在書上看到了蝴蝶，他興奮地叫起來：“蝴蝶，蝴蝶!”寶寶們都擠來一起看。看寶寶們對蝴蝶很感興趣，我就帶著他們到小花園中找蝴蝶。并設(shè)計開展了“蝴蝶找花”語言活動。

活動目標(biāo)

1．通過看看、說說、貼貼，激發(fā)孩子對美的感受(美指的是花美、蝴蝶美、愿意幫助別人的寶寶更美)。

2．嘗試用幾種方法粘貼蝴蝶．感受游戲的快樂。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備

1．和寶寶一起在活動室的墻上、玩具櫥上布置各種各樣的花，讓寶寶們覺得我們的活動室很美。

2．制作多媒體課件“蝴蝶找花”(多媒體色彩鮮艷又有動感)，歌曲《好朋友》錄音帶。

3．蝴蝶每人3。4只(有的背面有雙面膠，有的沒有)、膠水、漿糊、小毛巾、筐子等。

活動過程

1．看看說說

(1)引發(fā)興趣：出示“蝴蝶找花”的幻燈片，和寶寶們一起說說幻燈片上的內(nèi)容。

(2)教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。

師：小蝴蝶找到了美麗的花寶寶．它們唱歌、跳舞真高興。

2．找找貼貼

(1)出示一只背面有雙面膠的小蝴蝶：“小哥哥――，小姐姐――，誰來幫幫我，我想找花寶寶做朋友?！?請寶寶們幫小蝴蝶找花寶寶，貼好后，請寶寶說說是怎么把小蝴蝶貼到花上的：)

(2)小蝴蝶背后沒有雙面膠怎么辦?請寶寶說說或去找找，用什么方法也可以把小蝴蝶貼到花上?(漿期、膠水)

(3)寶寶幫蝴蝶找花，教師重點觀察寶寶是用何種辦法來粘貼的。

3．唱唱跳跳

一起唱唱跳跳《好朋友》，感受你快樂．我快樂，大家都快樂的積極情感。

活動反思

本次活動我以游戲貫穿始終。2～3歲幼兒的注意和記憶是短暫的、不隨意的，我在活動中．把落腳點放在關(guān)注幼兒的情感上，通過幾個層層遞進的環(huán)節(jié)，嘗試把美的情感貫穿于活動的始終，讓幼兒在一種愉快、寬松的氛圍中，幫助小蝴蝶找朋友，獲得快樂的情感體驗。豐富有趣的情景，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)動機，有利于幫助孩子積累各種基本經(jīng)驗。喜歡重復(fù)是這個年齡段孩子的特點，在看幻燈時，孩子們會反復(fù)地學(xué)說：紅花、黃花，并與電腦里的花、蝴蝶積極互動．充分融入到情景中。

體育課教案九篇

筆者閱讀了眾多文章后發(fā)現(xiàn)“體育課教案”可謂精華之作，特此建議將本網(wǎng)頁加入收藏，以便隨時查閱。制作精良的教案與課件是教師上好課的前提，故在撰寫時切勿草率對待。教案和課件乃構(gòu)建高效教學(xué)環(huán)境的核心要素。

體育課教案 篇1

各位評委老師：你們好！我是xx（寫你的考號）考生孫國邦。今天，我說課的題目是《籃球運球低手上籃教學(xué)》。

一、 教材分析

本課內(nèi)容選自《課程標(biāo)準(zhǔn)》初二年級，內(nèi)容依據(jù)“以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對知識、技能主動探索、主動發(fā)現(xiàn)”的觀點。通過情景教學(xué)的模式、用游戲來貫穿整個教學(xué)過程，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識，通過玩中學(xué)，玩中練的方式來完成教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，所有的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的。有效的激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生自主積極地進行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價值的有效保證。為此我力求在教學(xué)中貫徹“寓教于樂”的教學(xué)思想，讓學(xué)生的主觀能動性充分調(diào)動起來，從而促進他們的健康成長，培養(yǎng)其終身體育鍛煉的意識。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：讓學(xué)生能積極參與到籃球活動中來，并且掌握基本的運球低手上籃動作要領(lǐng)，能做出幾種不同方式的上籃動作，并能大膽地向同伴展示，體驗成功。

技能目標(biāo)：通過籃球練習(xí)，促進學(xué)生上下肢運動的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)。

情感目標(biāo)： 初步具備勇敢頑強的意志品德，并通過游戲培養(yǎng)學(xué)生團體協(xié)作的集體主義精神，通過學(xué)生自練、自創(chuàng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。

三、教學(xué)重點、難點的把握及突破

重點：動作平穩(wěn)、流暢，單手托球上籃。

難點：單手托球點高度，手指、手腕用力柔和

　四、教學(xué)方法

針對本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，遵循從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：

1、講解法教學(xué)：精講多練，抓住重、難點。

2、示范法教學(xué)：動作規(guī)范、美觀，具有模仿性和靈活性。圖解示范，美觀具體，模仿性強。

3、自由練習(xí)教學(xué)：給學(xué)生自由發(fā)揮和想象的空間，使學(xué)生自主的學(xué)練，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4、分層次教學(xué)：把學(xué)生按理解動作的程度進行分組教學(xué)，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的實際情況都得到鍛煉，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7、競賽法教學(xué)：通過小組間的比賽，互相促進提高，加強學(xué)生的團隊精神，有助于形成互幫互助共同提高的集體意識。

五 、教學(xué)設(shè)計： 教學(xué)流程的設(shè)計

1、籃球運球基本功練習(xí)

2、看教學(xué)掛圖自己進行運球低手投籃。

3、教師講解低手投籃的要點。并示范動作。

4、學(xué)生進行籃球運球低手投籃練習(xí)。（教師糾正）

5、迎面運球低手投籃比賽

　六、教學(xué)安排

本節(jié)課是以籃球運球低手投籃技術(shù)動作為主要教學(xué)內(nèi)容的新授課，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我遵循循序漸進的原則，首先通過運球基本功練習(xí)練習(xí)，使學(xué)生對運球動作原理標(biāo)準(zhǔn)有所了解，并引申到本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：運球低手投籃教學(xué)。在運球低手投籃的練習(xí)中，首先通過圖解示范使學(xué)生基本了解技術(shù)動作概念，再通過學(xué)生自由練習(xí)，自主學(xué)習(xí)掌握動作技術(shù)，我再通過利用簡易動畫圖解和教師示范，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛的同時，提高學(xué)生練習(xí)的熱情和練習(xí)的效果。之后，在學(xué)生基本掌握運球低手投籃的動作技術(shù)基礎(chǔ)上，設(shè)立情景，引導(dǎo)學(xué)生進行一攻一防練習(xí)，不但增加了練習(xí)的難度，同時也拓展了課堂教學(xué)，豐富了教學(xué)內(nèi)容。然后，在各小組長的組織帶領(lǐng)下，進行分組迎面運球低手投籃比賽，使得學(xué)生練習(xí)的興趣得到再次的提升。通過分層次教學(xué)及以小組為單位的比賽，不但鞏固了本節(jié)課主要內(nèi)容，又活躍了課堂氣氛，把本次課的課堂教學(xué)推向了高潮。最后，在激烈的比賽和歡快的氣氛中，結(jié)束本次課的課堂教學(xué)。

我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師！

體育課教案 篇2

【活動目標(biāo)】

1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團結(jié)友愛的精神。

【活動準(zhǔn)備】

《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。

【活動過程】

一、準(zhǔn)備活動

播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運動。

二、 游戲指導(dǎo)游戲玩法：

孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的'腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃"。

游戲規(guī)則：

1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。

2、若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。

三、 放松活動幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。

【活動延伸】

回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

體育課教案 篇3

學(xué)習(xí)階段：

水平三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解“跪撐變蹲撐”動作要領(lǐng)以及完整動作過程。能說出彎道跑和直線跑的不同點。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、支撐跳躍：跳上成跪撐，變蹲撐，起立，向前起身跳下

2、跑：彎道跑

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入，熱身關(guān)節(jié)。

1、觀察隊行

2．向?qū)W生問好

3．宣布本課內(nèi)容

4、準(zhǔn)備活動：布置跑動路線徒手操

二、合作探究，掌握技能

（一）支撐跳躍：跳上成跪撐，變蹲撐，起立，向前起身跳下

重點：

兩臂支撐的同時提臀、抬膝。

難點：

克服恐懼心理，大膽練習(xí)。

1、組織學(xué)生做好準(zhǔn)備活動和原地團身跳等各種跳躍練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生的想象力。

2、演示跪撐提膝變蹲撐動作，并組織學(xué)生在草地上或小墊子上練習(xí)。

3、示范完整動作，重點提示學(xué)生觀察兩臂支撐的.同時提臀、抬膝的動作，并提問：除挺身跳下外，還可以怎樣跳下？

4、學(xué)生練習(xí)過程中，注意保護與幫助，減輕學(xué)生恐懼心理。

（二）跑：彎道跑

重點：

掌握彎道跑技術(shù)。

難點：

做到快速跑進。

1、分散練習(xí)原地彎道擺臂練習(xí)動作，要求身體左傾，擺速由慢到快?？捎每诹罨驌粽普{(diào)整節(jié)奏；練習(xí)直線跑到彎道跑。

2、分組沿彎道慢速跑和快速跑，提示學(xué)生比較兩種跑速身體姿勢有什么不同。

3、組織學(xué)生進行圓形、8字形、s形等多種形式跑，要求逐漸加快跑的速度。

三、恢復(fù)身心

組織學(xué)生進行放松活動。

四、總結(jié)評價

1、師生對本次課進行評價、總結(jié)

2、宣布下課,師生再見。

體育課教案 篇4

課題： 擲實心球 計劃學(xué)時： 1個課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：教學(xué)過程必須緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，從而樂于探究、嘗試。我試圖通過這種小學(xué)生喜聞樂見的形式，來激發(fā)調(diào)動學(xué)生興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動，引導(dǎo)他們通過“玩中學(xué)、玩中練”，在自學(xué)自悟、主動探究中掌握擲實心球的正確動作，初步了解擲實心球的要領(lǐng)，同時進一步激發(fā)他們對擲實心球活動的良好興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)通過小學(xué)生喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng)想，主動參與活動的興趣；

2、通過“游戲”的方式，了解擲實心球的基本要領(lǐng)：要注重肩上屈肘的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與擲實心球遠近的關(guān)系；

3、通過系列擲實心球活動，發(fā)展學(xué)生良好的擲實心球能力和活動能力

教學(xué)重點及解決措施： 重點：擲實心球的動作要領(lǐng)；解決措施：教師示范，學(xué)生練習(xí)，幫扶。

教學(xué)難點及解決措施： 難點：動作協(xié)調(diào)；解決措施：組織學(xué)生練習(xí)。

教學(xué)設(shè)計思路：1、設(shè)計情景2、導(dǎo)入課題3、示范4、練習(xí) 5、游戲6、小結(jié)7、反饋

設(shè)計理念：引導(dǎo)他們通過“玩中學(xué)、玩中練”，在自學(xué)自悟、主動探究中掌握擲實心球的正確動作，初步了解擲實心球的要領(lǐng)，同時進一步激發(fā)他們對擲實心球活動的良好興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、使用方式:直接練習(xí) 2、 使用效果：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：小朋友們，現(xiàn)在上課了……

師：上課之前，我們來玩一個有趣的游戲（拋氣球）！老師告訴大家比賽的規(guī)則，想看看誰拋得最遠……

（讓學(xué)生以小組為準(zhǔn)，老師巡視）

（興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進行學(xué)習(xí)、練習(xí)，學(xué)生肯定能積極主動投身于課堂教學(xué)中，從而成為課堂的主人）

二、體驗→探索→感悟

師：剛才你們表現(xiàn)得真不錯！現(xiàn)在老師宣布訓(xùn)練成功，接下來我們可以進行正式擲實心球訓(xùn)練了！下面各個小組到各自的空域去比一比，看誰的擲得最高最遠……

（學(xué)生至各自“空域”嘗試“擲實心球”，教師分別參與各組活動，引導(dǎo)學(xué)生互相比較、互相觀察，尋找合理的擲實心球方法）

師：想擲得最高最遠！那么怎樣才能擲得最高最遠呢？（學(xué)生七嘴八舌地回答）對了，得掌握好的擲實心球技巧才行！下面老師把剛才擲實心球表演時看到的幾種方法模仿給大家看，請大家看看哪種擲實心球方法更好（教師結(jié)合學(xué)生練習(xí)情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘快速拋射三種擲實心球方法，讓學(xué)生對比尋找總結(jié)正確的擲實心球方法，師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的擲實心球的方法）

師：好了，大家都知道了怎樣去擲實心球，接下去各小組回各自區(qū)域抓緊訓(xùn)練，等一會我們來比一比哪個小組是最棒的！

（學(xué)生分組學(xué)練，教師巡回到各組引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高）

（比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識。而將教師的正確和錯誤的師范、指導(dǎo)放在學(xué)生練習(xí)、感悟之后，不但實現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導(dǎo)更有針對性和實效性，而且對培養(yǎng)學(xué)生觀察、對比、堅持、總結(jié)的能力和習(xí)慣的養(yǎng)成也具有重要意義）

三、提高→鞏固→展示

師：各小組表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在我宣布擲實心球訓(xùn)練圓滿完成，接下去我們該進行演習(xí)了……

（通過比賽形式學(xué)生往往會情緒激昂，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學(xué)生的擲實心球能力得到了鍛煉、提高）

四、輕松愉快、交流分享

師：下課了，學(xué)生興高采烈地討論起來，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成功和喜悅。

在這節(jié)課中，教師鼓勵學(xué)生大膽進行自我評議和相互評議，雖然是四年級學(xué)生，但個個爭先恐后的發(fā)表自己的見解，交流自己的感想。我想，如果可以盡可能多的創(chuàng)設(shè)學(xué)生自行探索、體驗、感悟、評議的空間的話，學(xué)生在體體育鍛煉中分析問題、解決問題和主動尋找快樂、成功的能力一定會得到逐步的增強和提高。

體育課教案 篇5

一、教學(xué)設(shè)計說明：

本課根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平為目標(biāo)，通過創(chuàng)設(shè)《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》的教學(xué)情境，讓學(xué)生們在愉快的“郊游”過程中，既學(xué)會了各種方式單雙腳跳的動作要領(lǐng)，創(chuàng)編了許多新的方法，又培養(yǎng)了他們的主體意識和團結(jié)協(xié)作精神，整節(jié)課從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，通過小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動參與，提高了他們?nèi)穗H交往的能力。

二、教學(xué)分析

1、教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課選取水平一階段跳躍部分的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握各種方式的單雙腳跳，提高靈敏素質(zhì)和彈跳能力，為學(xué)生以后的發(fā)展和提高打下良好的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)對象分析：二年級的小學(xué)生活潑、好動、自制力較差，采用情境教學(xué)可以充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們集中注意力。教學(xué)中，教師可以讓他們積極模仿、主動練習(xí)、開動腦筋，從而達到學(xué)會知識的目的。

3、以情感態(tài)度、價值觀為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生主體意識、勇敢果斷和克服困難的意志品質(zhì)、團結(jié)協(xié)作的創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生體育活動興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動參與活動的態(tài)度和行為。

2、引導(dǎo)學(xué)生初步體驗單雙腳跳的動作要領(lǐng)，發(fā)展跳躍能力，提高靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。

3、通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生主體意識，勇敢、果斷和克服困難的意志品質(zhì)。

4、讓學(xué)生在合作中獲得成功的體驗。

四、教學(xué)重點、難點

1、學(xué)生主動參與創(chuàng)想和表現(xiàn)力。

2、單腳或雙腳起跳并能雙腳輕巧落地。

五、教學(xué)過程設(shè)計

本節(jié)課開始部分通過一個《拍手》的游戲，將學(xué)生帶入“郊游”的情境，通過老師描述情境和音樂結(jié)合教學(xué)，學(xué)生們裝扮成“小袋鼠”、“小蜻蜓”、“小青蛙”，作著采果子、翩翩起舞的動作，學(xué)生隨著教師的語言，邊聽邊展開想象，讓學(xué)生很快進入情境。用這樣的方法，調(diào)動起學(xué)生主動參與的意識。利用“荷葉”導(dǎo)入青蛙媽媽帶領(lǐng)孩子們學(xué)本領(lǐng)，將學(xué)生們帶入各種方式的單雙腳跳的練習(xí)中，通過二人一組自由跳躍，再增加難度，5人一組合作探究，教師發(fā)現(xiàn)問題隨機指導(dǎo)，給學(xué)生充分的自練時間、思考時間。通過學(xué)生先嘗試、討論、互練，然后小組展示，相互評價、相互學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“小群體合作學(xué)習(xí)”意識，來掌握動作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、合作能力與組織管理能力，讓學(xué)生感受個體在集體中的價值。又通過游戲“小青蛙捉害蟲”鞏固了學(xué)習(xí)目的。最后在輕松優(yōu)美的樂曲中師生共舞、放松，結(jié)束了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)評價設(shè)計

通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗自己在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)情況，對自己、對他人進行評價，同時教師通過巡回指導(dǎo)給予學(xué)生一定的評價，這樣學(xué)生不僅掌握了動作方法，而且在各方面都有了全面的體驗。

體育課教案 篇6

一、說課的內(nèi)容：

省編教材高中二年級籃球中的反彈傳接球（主教材）與耐久跑（輔教材）。

二、說指導(dǎo)思想

本課以山東省高級中學(xué)試用課本為依據(jù)，結(jié)合我校上課的實際情況，來安排教學(xué)內(nèi)容。在教案的設(shè)計上本著求實、拓寬、創(chuàng)新、教改的思路展開。注意培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強、相互幫助、團結(jié)協(xié)作的的優(yōu)良品質(zhì)，從而更好地發(fā)展學(xué)生的個性。

三、說教材分析：

籃球反彈傳接球技術(shù)是籃球運動中運用較為廣泛的一種傳接球技術(shù)，重點是手控制球的能力，時間、空間的判斷能力。難點是傳接球的準(zhǔn)確性、成功率。耐久跑重點是耐久跑的呼吸節(jié)奏和方法，通過不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法，發(fā)展學(xué)生的有氧耐力，提高學(xué)生的耐力素質(zhì)。

四、說學(xué)情分析：

1、高中學(xué)生身心發(fā)展?jié)u趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。籃球是他們所喜愛的一項運動，有一定基礎(chǔ)，但對單個技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)特別感興趣。

2、通過多年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已認(rèn)識到耐久跑是鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強的耐久跑卻心存畏懼，在跑的過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績。

本節(jié)課的教學(xué)就是讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識、創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機會，從而增強教學(xué)效果。

五、說教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解反彈傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運動中的作用、耐久跑中的一些基本知識。

2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的學(xué)生能掌握反彈傳接球中反彈點的位置；90%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。

六、說教法設(shè)想：

1、反彈傳接球采用比較、嘗試教學(xué)法，使學(xué)生在與雙手胸前傳接球比較、嘗試過程中得出反彈傳接球的要點，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，進行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2、耐久跑采用繞障礙物跑（樹）的方法，使內(nèi)容豐富，增加趣味性。

3、采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定（讓部分完成動作較好的同學(xué)做演示，教師點評后學(xué)生再練習(xí)）。

七、說學(xué)法指導(dǎo)：

本課采用"觀察、比較、討論、練習(xí)、評價、鞏固"的學(xué)練流程，同時滲透德育和保健內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交流中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能。

八、說教學(xué)流程：

一、準(zhǔn)備部分：10分鐘

1、熱身→小游戲：反彈傳球打獵（時間：7分鐘）

教：提出要求、組織指導(dǎo)。

具體做法：全班男女同學(xué)各分成兩組，一組圍成一個圓圈，一組在中間。個面這一組同學(xué)利用反彈傳接球，盡量使球打到里面這一組學(xué)生的身體上。里面這一組同學(xué)利用閃轉(zhuǎn)騰挪，想辦法躲開球。凡被球打到的同學(xué)即被獵殺出局。直到全部被殺出局，然后兩組交換。

這個練習(xí)既讓學(xué)生達到了活動身體的目的，盡快進入課堂角色，又提高了學(xué)生的課堂情緒，同時讓學(xué)生在正式接觸反彈傳接球之前對其有一個初步的認(rèn)知。

2、徒手操練習(xí)：使學(xué)生的身體各關(guān)節(jié)得到充分的活動。（時間：3分鐘）

二、基本部分：30分鐘

（一）主教材——反彈傳接球。（時間：15分鐘）

示范采用實例演示。（找兩個有一定籃球基礎(chǔ)的同學(xué)配合示范）提問：以前老師講過，在身前有防守人的時候，傳球可以分哪幾種？回答：上三路和下三路。師：完全正確。以前我們學(xué)過上三路的傳球，今天我們要學(xué)習(xí)的反彈傳接球，就是下三路的傳球。道理和上三路的傳球一樣，以撕破對方的防守完成進攻為最終目的。那么怎么樣才能讓你的進攻不被對手打斷和破壞呢？這就需要你去選擇適當(dāng)?shù)膫髑驎r機、選擇適當(dāng)?shù)膫髑蚵肪€、選擇適當(dāng)?shù)膫髑蚍椒?。反彈傳接球就是一種行之有效的，殺傷力極強的一種方法。一、反彈點的選擇（兩腳外側(cè)）；二、反彈路線的選擇（要錯開一定的角度）；三、分散對方的注意力。

學(xué)：聽、看、論、練、演（做得比較好的學(xué)生進行下面示范，老師指導(dǎo)糾正）、再練習(xí)。

練習(xí)：三人一組，進行練習(xí)。

（二）輔教材——耐久跑（時間：15分鐘）

教：傳授知識、線路指令、講評練習(xí)。

講解正確的呼吸方法和其它注意事項：

口鼻同時呼吸，吸氣時用舌尖抵住上腭，使進入呼吸道的較冷空氣得到升溫和潤化。采用三步一吸三步一呼或兩步一吸兩步一呼的呼吸節(jié)奏。另外身體重心起伏不要過大。跑動路線：繞籃球場地，穿越樹木和體育器械跑動。男生：300米×5圈。女生：300米×4圈。

學(xué)：障礙跑練習(xí)、反饋評價。

整理、→放松、→小結(jié)、→回收器材。（時間：5分鐘）

1、走跳練習(xí)：四步跳；目的是放松學(xué)生的肢體。

2、意念放松。誘導(dǎo)語：閉上雙眼，想像——陽光明媚，微風(fēng)拂面，你坐在草地上，聞著花草的芳香，聽著輕松的音樂，舒適極了，身心放松，放松，再放松……。這個練習(xí)目的是讓學(xué)生的心理得到充分放松。

九、說學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計：

整堂課練習(xí)密度約為：28——32%，練習(xí)強度中上，耐久跑時強度達最高峰。

十、說場地器材設(shè)計：

籃球場兩塊以及田徑場周邊自然地形，籃球20個。

體育課教案 篇7

本次課的授課對象是水平三六年級的學(xué)生，全班56人，六年級的學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們有一定的身體素質(zhì)及運動技術(shù)，并且具有一定的依賴性及較強的模仿力、好奇心強且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。本次課以雙手胸前傳接球為主要教學(xué)內(nèi)容，通過各種游戲的形式讓學(xué)生積極主動得參與到活動中來，以學(xué)生為主體進行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，在教學(xué)中通過多種手段來激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，在輕松和諧的活動中達到身心兩?。粚⒔虒W(xué)內(nèi)容有機融合起來，讓學(xué)生在活動中掌握技能，陶冶情操，發(fā)揚精神，并在愉悅和諧的氛圍中結(jié)束活動。

一、指導(dǎo)思想：

貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，圍繞著新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，本著以學(xué)生發(fā)展為主的宗旨，從學(xué)生的身心全面發(fā)展出發(fā)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動參與，在認(rèn)識、情感和態(tài)度方面都得到積極的發(fā)展。同時構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，力求給學(xué)生一個親切、和諧、靈活寬松的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力，注重學(xué)生的探索性學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正體驗到體育課的樂趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動作，建立正確的技術(shù)動作概念。

2、發(fā)展學(xué)生反應(yīng)能力，并讓學(xué)生體驗運動的.樂趣和成功的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

三、教學(xué)內(nèi)容：

籃球——雙手胸前傳接球

四、組織與教法：

組織：本課的教學(xué)組織形式只要運用集中、分組的形式進行組織教學(xué)。

教法：本課主要采用的教學(xué)方法有：講解法、示范法、游戲法及小組合作

五、教學(xué)流程：

課堂常規(guī)———籃球操———雙手胸前傳接球———四人傳接球———游戲：搶截空中球———放松操———小結(jié)———師生再見（下課）

雙手胸前傳接球單元教學(xué)計劃課次：第一課時班級：六（4）班班人數(shù)：56人課次學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容組織形式學(xué)生活動教師活動第一課

1、通過學(xué)習(xí)籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動作，建立正確的技術(shù)動作概念。

2、發(fā)展學(xué)生反應(yīng)能力，并讓學(xué)生體驗運動的樂趣和成功的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

3、2人雙手胸前傳接球

4、4人雙手胸前傳接球

5、游戲：搶截空中球集體練習(xí)分組練習(xí)

6、按教師提示，嘗試雙手胸前傳接球。

7、運用所學(xué)的技術(shù)，進行4人快速傳接球練習(xí)。

8、遵守游戲規(guī)則，認(rèn)真積極參與游戲活動。

9、教師講解示范雙手胸前傳接球動作要領(lǐng)。

10、組織學(xué)生模仿練習(xí)，交流體會。

11、講解示范游戲的方法和規(guī)則，組織參與游戲活動。

第二課

1、讓學(xué)生進一步鞏固籃球雙手胸前傳接球的動作技術(shù)。

2、通過移動傳球讓學(xué)生感受比賽的狀態(tài)，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。

3、通過搶截球練習(xí)，提高學(xué)生的傳球的準(zhǔn)確性、發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)、靈敏及協(xié)調(diào)性。

4、復(fù)習(xí)2人雙手胸前傳接球。

5、2人一組，傳球后做后轉(zhuǎn)身往返跑再接球。

6、做四角移動傳接球練習(xí)。

7、2傳1搶練習(xí)集體練習(xí)分組練習(xí)自由組合

8、按教師提示，復(fù)習(xí)雙手胸前傳接球。

9、積極參與2人移動傳接球練習(xí)，提高控球能力和轉(zhuǎn)身跑技術(shù)。

10、積極參與四角移動傳接球及2傳1搶練習(xí)，團結(jié)合作、勇于拼搏。

11、組織學(xué)生復(fù)習(xí)。

12、講解示范移動傳接球的要求，分組練習(xí)，提高學(xué)生的控球能力。

13、講解示范腳2傳1搶的方法，組織學(xué)生練習(xí)，巡視輔導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動作，建立正確的技術(shù)動作概念。

2、發(fā)展學(xué)生反應(yīng)能力，并讓學(xué)生體驗運動的樂趣和成功的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

場地器材籃球場一個籃球39個教學(xué)內(nèi)容籃球：雙手胸前傳接球；游戲：搶截空中球重點難點傳球：伸臂、翻腕、撥指的動作方法。接球：伸臂、迎球、接球后引。

傳球：蹬地、伸臂、翻腕、撥指的有機結(jié)合。接球：迎球緩沖的有機結(jié)合。

教學(xué)流程課堂常規(guī)———籃球操———雙手胸前傳接球———四人傳接球———游戲：搶截空中球———放松操———小結(jié)———師生再見（下課）順序時間達成目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動與學(xué)生學(xué)習(xí)組織與方法12集隊做到快、靜、齊，培養(yǎng)學(xué)生良好的紀(jì)律風(fēng)氣課堂常規(guī)

1、體育委員（老師）組織整隊。

2、報告出勤人數(shù)，師生問好。

教師檢宣布本課內(nèi)容并提出要求，檢查服裝，安排見習(xí)生。

組織：四列橫隊。

○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ×××××××××× ×××××××××× ▲

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成運動前熱身的良好習(xí)慣。

2、防止運動損傷事故的發(fā)生準(zhǔn)備活動籃球操練習(xí)：

A、雙手持球體前屈、體側(cè)屈練習(xí)

B、雙手撥球練習(xí)

C、左右伸展練習(xí)

D、單手左右側(cè)繞環(huán)

E、單手直臂向下?lián)盖?/p>

F、雙手拋接球練習(xí)

G、腳繞球練習(xí)

H、胯下8字繞球球操練習(xí)

A、教師語言提示，引導(dǎo)學(xué)生模仿老師練習(xí)。

B、學(xué)生動作到位，節(jié)奏準(zhǔn)確。

要求：

1、認(rèn)真模仿、動作到位，做到充分熱身。

2、主動組織：四列橫隊。

○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ×××××××××× ×××××××××× ▲

練習(xí)體驗，大膽表現(xiàn)自我。

1、初步認(rèn)識體會雙手傳接球技術(shù)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)、交流達到自我提高及建立正確的動作概念。

雙手胸前傳接球：

傳球：雙腳前后站立，雙膝微屈，雙手持球于胸前，雙肘自然下垂，五指張開，大拇指成“八”字形，掌心空出，傳球時后腳蹬地，身體重心前移，同時前臂向傳球方向伸出，當(dāng)球離手瞬間用力下壓翻腕，手指用力撥球，把球直線傳到對方的胸前。

接球：兩眼注視來球，雙臂迎球伸出，雙手自然張開，雙手成半圓形，觸球后迅速后引緩

1、教師講解示范雙手胸前傳接球動作要領(lǐng)。

2、組織學(xué)生模仿練習(xí)，交流體會。

3、找動作規(guī)范的學(xué)生進行示范。

4、練習(xí)中相互交流體會動作技術(shù)。

5、教師巡視指導(dǎo)。

組織：學(xué)生成四列橫隊站立○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ × × × × × × × × × × × × × × ▲

沖，雙手持球于胸腹之間。

提高學(xué)生的反應(yīng)能力及鞏固雙手胸前傳接球的技術(shù)動作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神四人傳接球練習(xí)：

1、四人傳1球。

2、四人傳2球。

3、教師講解、示范動作。

5、組織學(xué)生進行練習(xí)。

組織：學(xué)生以四人一小組站立，如下圖：

○ ○ × × ○ ○ × ×

1、提高學(xué)生反應(yīng)能力和控球能力，掊養(yǎng)學(xué)生拼搏、競爭意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神和使學(xué)生掌握傳球、接球、搶截、擺脫等基本技術(shù)。

游戲：搶截空中球方法：

1、在場上畫4個直徑6米的圓圈。把學(xué)生分成4組，每組選派兩人到圓圈內(nèi)做搶球人，其余站在圈外做傳球人。

2、各組傳球人利用小籃球互相傳球、接球，搶球人則積極搶球，只要搶球人的手接觸到球。搶球人即與失誤的傳球人交換位置，由失誤者做搶球人。

規(guī)則：

1、傳球人不得持球跑。

2、傳球人在傳球時球落地為失誤，失誤者與搶球人互換位置。3、搶球時不得用頭頂球、用腳踢球，只能用手去搶。

1、教師講解、與學(xué)生共同示范游戲的方法。

2、組織學(xué)生分組進行游戲練習(xí)，游戲時注意安全。

組織：四小組分別在指定的位置進行游戲，組織如下圖：

學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下進行放松，調(diào)整呼吸，恢復(fù)身心的平靜。

1、組織學(xué)生跟隨音樂做放松運動。

2、小結(jié)本課的情況。

3、安排學(xué)生收器材。

4、宣布下課。

1）教師提示學(xué)生在上一個游戲的位置站好，轉(zhuǎn)身面向老師，模仿老師進行放松操的練習(xí)。

2）指出本課優(yōu)點與組織：學(xué)生站在上一個游戲的位置，面向老師進行。

不足：

預(yù)計運動負(fù)荷平均心率：

103次/分±5預(yù)計練習(xí)密度：

60％±5教學(xué)反思上完這節(jié)課后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認(rèn)識與理解，從教學(xué)目標(biāo)達成情況來說，本節(jié)課達到了課前的預(yù)期效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進行了反思：

首先在開始準(zhǔn)備活動階段，我結(jié)合本課的主要內(nèi)容設(shè)計了籃球操的練習(xí)，讓學(xué)生多接觸籃球，提高學(xué)生的控球能力，活動身體，培養(yǎng)興趣；通過球性展示，讓學(xué)生增強了自信，在跟老師學(xué)的時候更努力，更認(rèn)真了。其次在學(xué)習(xí)新知識階段，我非常重視教學(xué)的層次、序列。本課以雙手胸前傳、接球的學(xué)習(xí)為主線，采用集中學(xué)習(xí)及分組練習(xí)的組織形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和團體合作性，促進學(xué)生之間的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使在寬松和諧的教學(xué)氛圍中體驗成功的喜悅。以搶截球游戲進一步鞏固主內(nèi)容的學(xué)習(xí)，思路清晰，層層遞進。不過在一些環(huán)節(jié)我還是沒有處理好，如學(xué)生拿球及放球的過程不夠順暢，沒有用上音樂，還有如果在課的基本部分再加多一個內(nèi)容可能整節(jié)課會更好。

體育課教案 篇8

尊敬的各位評委老師 下午好！

依據(jù)新課標(biāo)的要求，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。在授課過程中，遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)中除了傳授學(xué)生的基本技能外，還創(chuàng)設(shè)開放性的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)練過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體主義思想。

本次課的教材主要內(nèi)容是《正手攻球技術(shù)動作》選自初中《體育與健康》七―九年全一冊教材內(nèi)容。它既能發(fā)展學(xué)生的小臂協(xié)調(diào)能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作、積極進取和拼搏精神。所以這一運動，特別受學(xué)生歡迎。

本課教學(xué)對象是農(nóng)村初中八年級學(xué)生，他們的年齡為15-1+6誰左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強，愛表現(xiàn)自己，因此對本科表消除較強的求知欲。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢，并極易擴散，所以注意力集中時間不長。改版學(xué)生的各方面素質(zhì)比較好，同學(xué)間的團結(jié)互助，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識，平時、好動，心理素質(zhì)較好。但存在體質(zhì)普遍較弱，運動技術(shù)較差現(xiàn)象。

難點：速度的快慢與手持球的高度以及投球時上下身的協(xié)調(diào)發(fā)力。

教法： 1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過語言、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新能力。

2、講解示范法：通過精煉適度的語言講解，是學(xué)生獲得正確的額動作概念，以優(yōu)美的動作示范，有利于學(xué)生模仿正確的動作技術(shù)。

3、糾正錯誤法：由于學(xué)生間的個體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正獲得正確的動作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

學(xué)法：采用示范教學(xué)，配合師生互動演示，這樣能能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性，學(xué)生領(lǐng)會意圖快，容易接受。

2、分組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過多次反復(fù)的聯(lián)系，達到熟練程度。

3、組織小組間比賽。增強競爭性和娛樂性氣氛。

學(xué)法指導(dǎo)：本課我認(rèn)為要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。本課的學(xué)法中讓學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，互相對比，師生討論，探究、觀摩等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運動中得到鍛煉，獲得快樂。

（一）開始部分分為來兩個內(nèi)容：安排時間12分。一是常規(guī)內(nèi)容。二是準(zhǔn)備部分，包括游戲和徒手操。這樣安排一是旨在引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吧平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。二是使學(xué)生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進入活動狀態(tài)做好生理和心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運動損傷的發(fā)生。

（二）基本部分：安排時間30分，第一個內(nèi)容是學(xué)復(fù)習(xí)推擋球技術(shù)動作，時間安排14分。為了學(xué)生自主解決這節(jié)課內(nèi)容的重難點，使學(xué)生帶著問題去觀察、學(xué)習(xí)。學(xué)生回答教師提出的問題。

最后結(jié)束部分配用輕音樂進行放松，時間安排5分。組織：學(xué)生站成四列橫隊。教師提示放松部位，頸、肩、腰、臂等部位放松。要求學(xué)生在放松時做到輕松、快樂，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，進行美的教育同時，又一次體驗上體育課的樂趣。之后，作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點和不足之處，達到鼓勵學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材回收，培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和愛護集體財產(chǎn)的習(xí)慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。

學(xué)生能在教室指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。完成率在85%左右能基本掌握正確動作要領(lǐng)。預(yù)計課的練習(xí)密度為35%左右，最高心率為15―160次/分，平均心率達120―130次/分。課堂效果較好。

體育課教案 篇9

1.認(rèn)知目標(biāo)：初步掌握蹲距式起跑的技術(shù)動作,為提高快速跑能力打下基礎(chǔ).

1、集合整隊；

1向同學(xué)們問好2宣布課的內(nèi)容和任務(wù)同學(xué)們是否觀看過奧運會等比賽，不知你們是否注意到在田徑比賽中徑賽類的起跑姿勢？那么起跑姿勢有多少種？它們的名稱是什么？它們分別適用于什么項目？……這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)蹲踞式起跑動作

作為的同學(xué)手拉手結(jié)成，其他同學(xué)在規(guī)定的池子里盡量避免被捕捉到，被捕捉到或出界的同學(xué)要到池子外規(guī)定地點蹲好

動作要領(lǐng): 兩手扶地，后腿跪地，前腳腳尖與起跑線相距約一腳半，后腳腳尖約一腳半，兩腳間相距約15cm,聽到預(yù)備后，慢慢抬起上體，臀部要稍高于肩，身體重心前移，聽到跑的口令時，兩手迅速離地，兩腳用力蹬地，上體保持前傾，積極加速。起跑分“各就位”、“‘預(yù)備”和鳴槍三個階段。

1.學(xué)生根據(jù)平時自己所了解到的蹲踞式起跑動作，分四組自行琢磨練習(xí)，看哪一組最正確。

2.請同學(xué)們把自己練習(xí)的動作出來進行講解示范，

3.學(xué)生在教師口令下行進間練習(xí)。

3.學(xué)生分組自主練習(xí)，互幫互助。

1教師點評，找出最接近標(biāo)準(zhǔn)動作的。

2教師講解示范動作（完整法和分解法相結(jié)合）。

3教師在學(xué)生練習(xí)中要及時發(fā)現(xiàn)錯誤并指導(dǎo)，集體糾正和個別指導(dǎo)相結(jié)合。

①練習(xí)助跑跨跳，培養(yǎng)彈跳能力。

②發(fā)展平衡能力。

活動準(zhǔn)備：

椅子，水果圖片，自制果樹，皮筋。場地布置如圖示。

玩法：

幼兒助跑跳過用椅子和皮筋搭成的”小河“，再走過有間隔的椅子DD”小橋“，到”果樹"上摘下水果，沿直線跑回原處。游戲可以反復(fù)進行。

建議：皮筋的高度與椅子的間隔可以依據(jù)幼兒的能力自由調(diào)節(jié)。

體育課教案實用

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的體育課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

體育課教案 篇1

一、主題設(shè)計

根據(jù)一年級小學(xué)生的心理和生理特點，結(jié)合一年級投擲輕物的教材內(nèi)容，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)實情，把以人為本的思想融入到教學(xué)活動中；從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性入手，以創(chuàng)設(shè)導(dǎo)游帶小游客參加“三月三”民歌節(jié)為一個活動主題，以投繡球為貫穿教學(xué)的主線，創(chuàng)設(shè)一個充滿歡樂律動的情境，圍繞“激趣──展趣──持趣”的主題環(huán)節(jié)進行教學(xué)活動，讓學(xué)生在自由寬松的環(huán)境中體驗學(xué)的樂處；融“樂”“學(xué)”“練”于一體，使學(xué)生掌握一些淺易和簡單的投擲技能，從而進一步提高學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性，并從中體驗民俗風(fēng)情，了解民族文化，達到“育人、育體又育心”的目的。

二、主題目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的興趣。

②培養(yǎng)學(xué)生相互合作學(xué)習(xí)的意識。

③發(fā)展學(xué)生空間感覺，體驗自然揮臂投擲的方法。

④培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，挖掘?qū)W生想象力，提高學(xué)生的`模仿能力。

三、主題要點

①體驗身體用力的順序和感覺。

②自然揮臂動作協(xié)調(diào)。

四、器材準(zhǔn)備

自制小繡球、錄音機、標(biāo)桿、圖片、橡皮筋等。

五、活動程序

（一）“激趣”

①集合、互相問候。

②導(dǎo)入本課主題，預(yù)告本課游戲。

③創(chuàng)設(shè)情境：參加廣西“三月三”民歌節(jié)盛會。

設(shè)想：教師是一名導(dǎo)游，迎接外來的小朋友參加少數(shù)民族地區(qū)的“三月三民歌節(jié)”活動。

導(dǎo)游：“廣西是一個少數(shù)民族地區(qū)，每逢三月三舉行慶祝盛會，今天歡迎小朋友參加……”

④導(dǎo)游帶領(lǐng)小游客們來到了大龍?zhí)豆珗@。

⑤欣賞自然風(fēng)景（模仿穿小樹林，過小溪，在草地上慢跑，小鳥飛等系列動作）。

（二）“展趣”

①參觀民歌節(jié)里的表演。

導(dǎo)游：你看到的是什么民族傳統(tǒng)體育項目呢？

a.相互說說，討論；b.向?qū)в握f出所看到了體育項目或認(rèn)識的民族傳統(tǒng)體育運動；c.發(fā)揮想象，模仿畫圖中的動作。

②導(dǎo)游手持繡球簡單說出投繡球的典故。

引導(dǎo)：在民歌節(jié)里我們拿了這么漂亮的繡球，小朋友們用什么樣的方式來表達你最愉快的心情呢？

③小朋友相互探索，并相互學(xué)習(xí)、體驗不同姿勢的投擲動作。（引導(dǎo)站立、蹲立、向上、向前、向后、向側(cè)等各種方向）

④導(dǎo)游出示掛圖，示范站立姿勢、向前上方用力投擲繡球的動作，并說出自然揮臂動作連貫、協(xié)調(diào)的要點。

引導(dǎo)：投擲時你能體會自然揮臂用力的感覺及用力

⑤觀察掛圖，模仿導(dǎo)游動作練習(xí)。

a.自由學(xué)習(xí)；b.分小組合作學(xué)習(xí)；c.表演、評價。

⑥導(dǎo)游巡視，參與模仿，即時點評。

⑦游戲：送繡球。

導(dǎo)游：在今天的歡慶會里，來了許多尊敬的客人和好朋友，為表示友好，讓我們獻上美麗的繡球，好嗎？

分小組自設(shè)游戲方式：運、送、夾、頂?shù)取?/p>

（三）“持趣”

①師生齊跳歡慶舞。

②交流學(xué)習(xí)心得。

③主題小結(jié)、評課。

④師生同收器材。

場地設(shè)計

反思分析：

一堂好課，通常是在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣處于良好狀態(tài)下完成的。因此，教學(xué)的`直觀性、趣味性、鮮明性就顯得尤其重要。一般說來，能引起兒童濃厚興趣的感情刺激，是必要的，但我們需要的不是兒童的感情沖動，而是激發(fā)他們的興趣和求知欲。兒童感興趣的刺激不是眼前認(rèn)知的事物，而是未知的、通過努力可以認(rèn)知的事物；不是低于自己生理發(fā)展的知識，而是高于自己生理發(fā)展的、能夠掌握的知識。教師正是抓住了這一特點，精心設(shè)計教學(xué)的。

本案例的特點是從兒童認(rèn)識特點出發(fā)，從激發(fā)興趣、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性入手，將思想教育、活動能力、民族文化寓于教學(xué)之中。創(chuàng)設(shè)情境，以導(dǎo)游帶小游客參加“三月三民歌節(jié)”為活動主題，把投繡球作為貫穿教學(xué)的主線，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗民族風(fēng)情和充滿律動的情境；力圖讓學(xué)生在游戲活動中感受少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的風(fēng)情，感受游戲的樂趣，在體驗生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上構(gòu)建知識，掌握淺顯和簡單的基本活動方法與能力，提高學(xué)生對體育活動的興趣和參與體育活動的積極性。

本課力求給學(xué)生開設(shè)一個親切和藹、靈活寬松的課堂氛圍，圍繞“激趣──展趣──持趣”的主題進行教學(xué)，融“教、學(xué)、練”于一體，并在課堂中運用結(jié)伴形式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，并強調(diào)學(xué)生個體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，給學(xué)生提供一個發(fā)展及創(chuàng)造的空間。教師在正式講授教學(xué)內(nèi)容之前，提出與活動有關(guān)的一些問題，就是通常所說的創(chuàng)設(shè)問題情境，如：“讓學(xué)生觀看民歌節(jié)的節(jié)目表演，說說是什么民族傳統(tǒng)體育項目？”“能模仿你所看到或認(rèn)識的民族傳統(tǒng)項目的動作嗎？”通過質(zhì)疑引起學(xué)生的好奇與思考，這是激發(fā)學(xué)生求知欲的有效方法和手段。有意識、巧妙地把本次課需要解決的教學(xué)要點，寓于各種各樣符合學(xué)生實際的生活體驗之中。

實踐活動是讓學(xué)生體驗生活及掌握知識的有效途徑，而創(chuàng)設(shè)機會讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)更是達到以人為本及 “育人、育體、育心”的教學(xué)目標(biāo)。在課中讓學(xué)生相互探索，相互學(xué)習(xí)，從個人體驗學(xué)習(xí)到小組合作學(xué)習(xí)，為小組成員提供互相幫助的機會去體驗不同姿勢的投擲動作，使那些能力差的學(xué)生也能體會到成功的樂趣。

體育課教案 篇2

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣。

2、發(fā)展幼兒的平衡能力，培養(yǎng)規(guī)則意識。

3、練習(xí)在寬15——20厘米的平行線中間走、跳躍、做模仿動作。

活動準(zhǔn)備

1、音樂：動物狂歡節(jié)

2、場地平整，紅色、黃色、藍色小旗若干。

活動過程

一、導(dǎo)入

1、音樂《動物狂歡節(jié)》，導(dǎo)入課題。

教師：小朋友，你們在這首音樂里聽到了什么？

（啟發(fā)幼兒想像很多的小動物們在狂歡）

2、教師：我們也一起去參加一個動物狂歡運動會好嗎？

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運動。

二、展開

1、學(xué)習(xí)基本動作——單腳跳。

（1）啟發(fā)幼兒單腳跳。

（2）教師示范講解單腳跳的要領(lǐng)：

單腿彎曲，腳掌用力蹬地，兩臂順勢配合向上躍起；

落地時，前腳掌先落地后過渡到全腳掌著地。

幼兒集體、個別練習(xí)單個跳、連續(xù)跳的基本動作。

（兩腿交替進行練習(xí)）

2、游戲《小動物接力賽》

（1）幼兒呈四路縱隊站在起跑線后。

（2）教師講解示范游戲玩法：

老師口令發(fā)出后各隊第一名小朋友出發(fā)，

從起點到第一面小旗的路上，用雙腳并攏跳躍前進的方式行進；

到達紅色小旗處，改換成雙手握著腳裸走步的.方式行進；

到達黃色小旗處，改換成單腳連續(xù)前進跳的方式前進；

到達藍色小旗處，快速跑回起點，用右手拍擊第二位小朋友的右手后，站到隊尾，

第二名小朋友才可以出發(fā)。

速度最快并按要求完成接力的一隊獲勝。

（3）幼兒游戲3次。教師隨時指導(dǎo)。

三、結(jié)束

教師與幼兒坐在地上，拍拍肩，錘錘腿，清輕松愉快的進行放松運動。

體育課教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、充分利用小椅子做運動，學(xué)會跨障礙跑。

2、樂于參與競爭，具有集體榮譽感。

活動準(zhǔn)備：

1、人手一把小椅子(課前將小椅子擺放到活動場地)2、輕柔音樂磁帶、錄音機

3、小型體育器械---跨欄

活動流程：

一、進入活動場地，做熱身運動

1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進入活動場地。幼兒自由散開，教師組織在相應(yīng)的位置上站好。

2、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動：擴胸運動、頭頸運動、腹背運動、跳躍運動、分別活動腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。(教師可根據(jù)幼兒體力或者天氣變化進行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\動)

二、談話、教師引導(dǎo)幼兒簡說與奧運會有關(guān)的內(nèi)容

師：今天我們進行一項體育運動，誒，小朋友，請你想一想你知道哪些體育運動?

幼：打籃球、打排球、跳高、跨欄

師：小朋友真厲害知道這么多的`體育運動，老師聽說這么多的體育運動湊到一塊的時候，就叫做“奧運會”，小朋友知道嗎?

幼：知道。我知道奧運會的郭晶晶是跳水冠軍

體育課教案 篇4

一、教材分析

跳動是人體的基本活動之一，并且是一項具有好用意義的體育項目，深受學(xué)生的寵愛。它也是小學(xué)體育（1~6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)水平一的內(nèi)容之一。它是低年級跳動動作的主要教材，是培育學(xué)生跳動的正確姿態(tài)，發(fā)展學(xué)生跳動實力。由于二年級學(xué)生還沒有足夠的力氣在瞬間完成困難的動作過程。因此，本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)立定跳遠的基本動作，為后面的進一步提高跳動實力打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

小學(xué)二年級的學(xué)生生性活潑好動，仿照力、新奇心強，學(xué)習(xí)主動性高、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲強等心理特點，就要選擇學(xué)生感愛好的教學(xué)方法和手段、合理支配教學(xué)內(nèi)容。從而使學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境里玩中學(xué)，情境中練，以達到教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對本次課的學(xué)習(xí)愛好。通過嬉戲競賽，讓每個學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在愉悅中初步駕馭所學(xué)內(nèi)容，同時培育學(xué)生的運動愛好。培育學(xué)生仔細(xì)、負(fù)責(zé)的主動看法；團結(jié)協(xié)作的團隊精神；體驗勝利樂趣。

四、教學(xué)重點、難點

重點：蹬地與擺臂。

難點：抬腿、收腹

五、教學(xué)過程

依據(jù)學(xué)生實際狀況，教學(xué)過程分為：起先部分愉悅熱身情境導(dǎo)入駕馭技能鞏固提高復(fù)原身心六個環(huán)節(jié)。

（一）起先部分：

課堂常規(guī)

1、集合整隊，報告人數(shù)；

2、師生問好！

3、宣布本節(jié)課的內(nèi)容及要求；

4、支配見習(xí)生。組織方法：按四路隊形

教學(xué)要求：

（1）集合整隊快、靜、齊。

（2）見習(xí)生幫助老師上課。

（二）愉悅熱身

1、倍爽健身操；

2、徒手操

（三）情境導(dǎo)入

活動內(nèi)容：相識動物出示四張卡片讓同學(xué)們猜出示的卡片什么動物（袋鼠、小松鼠、小兔子、老虎）同學(xué)們分組仿照四種小動物，在仿照的過程中思索它們有那些共同點。經(jīng)練習(xí)后，這四種小動物的共同特點是：雙腳同時起跳同時落地，落地輕輕的。依據(jù)小動物的共同特點在分組再練習(xí)，提出問題：怎樣才能跳得更高更遠呢?叫學(xué)生回答-用力擺臂與蹬地。叫一名學(xué)生展示引出課題立定跳遠。教學(xué)要求：生動形象、組織隊形：集中式、設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)了對小青蛙以及其他動物的仿照情境，激發(fā)起學(xué)生的愛好，發(fā)展了學(xué)生視察實力、仿照實力及動作協(xié)調(diào)實力。

（四）駕馭技能

活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)立定跳遠的方法

1、分組練習(xí)立定跳遠（對學(xué)生進行激勵）

老師請出自愿出列的學(xué)生進行示范，賜予評價。（同時賜予學(xué)生掌聲激勵主動學(xué)習(xí)和思索）老師示范分解和完整立定跳遠的動作，使學(xué)生初步了解立定跳遠的.動作要領(lǐng)，并組織學(xué)生進行統(tǒng)一自我練習(xí)，體驗兩腿用力蹬地跳起，腳跟著地，落地平穩(wěn)的方法。動作要點

兩腳自然開立于起跳線后，經(jīng)過兩臂預(yù)擺（也有做好臂后下舉的靜止姿態(tài)），協(xié)作兩腳屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝緩沖。

完整示范：預(yù)擺、蹬地、騰空、落地。練習(xí)之后會出現(xiàn)錯誤動作（兩腳同時用力蹬地，手臂后擺等狀況），老師剛好賜予訂正并說明緣由。動作要領(lǐng)總結(jié)

一擺二蹲三跳起，快速蹲地展身體，收腹提膝伸小腿，后跟著地向前起。

設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在自主嘗試、相互溝通評價中體會、駕馭立定跳遠的技術(shù)要領(lǐng)。

（五）鞏固提高：

比一比、賽一賽嬉戲

嬉戲一：兩人一組，進行石頭、剪子、布比一比誰最快跳到終點。（石頭、剪子、布勝者往前跳一次、輸者原地不動。）

要求：運用立定跳遠動作進行跳動。老師評定結(jié)果，進行表揚激勵。嬉戲二：青蛙過河嬉戲

嬉戲過程：

引導(dǎo)學(xué)生按正確的動作要領(lǐng)，跳過肯定寬度的小河（用自己手中的跳繩做成小河，河的寬度按自己的實力去調(diào)整，體驗立定跳遠的動作）?？凑l跳得又遠又穩(wěn)，隨時表揚激勵。

組織教法：

跳繩擺成小河，按一三五后轉(zhuǎn)與二四六排相對而立進行練習(xí)，一個人跳一個人評價。教學(xué)要求：

是否雙腳同時起跳和落地，是否跳過河。（留意：肯定要強調(diào)用跳繩做河的時候，要求把手柄放旁邊，避開危急事故發(fā)生。）

（老師在活動過程中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，假如有些障礙難度過大，老師要剛好進行調(diào)整，確?；顒幽芷桨岔槷?dāng)?shù)倪M行。）

教學(xué)意圖：

讓學(xué)生強化對立定跳遠的動作要領(lǐng)的理解和體會。發(fā)展學(xué)生的彈跳實力與協(xié)調(diào)實力，培育學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神；激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時將學(xué)問延長，為后面學(xué)習(xí)助跑跳遠奠定基礎(chǔ)。

（六）結(jié)束部分：

復(fù)原身心

1、集合整隊。組織方法：按廣播體操隊形站立。

2、放松練習(xí)教學(xué)方法：老師帶領(lǐng)下完成。教學(xué)要求：學(xué)生充分放松，心情安逸。）

教學(xué)意圖：

成功歸來喜悅心情盡情綻放。隨音樂帶領(lǐng)學(xué)生跳蟲兒飄舞蹈。（學(xué)生隨音樂節(jié)奏翩翩起舞，輕松開心。學(xué)生充分放松，心情安逸。）

3、小結(jié)：組織學(xué)生相互溝通，評比本課之星。

4、宣布下課，師生再見。

體育課教案 篇5

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。

2、鍛煉幼兒敏捷的反應(yīng)能力及跳躍能力。

3、練習(xí)幼兒雙腳向前行進跳的技能。

活動準(zhǔn)備

1、頭飾：兔子

2、彩旗：紅、黃、藍、綠各一面，相應(yīng)顏色的彩圈。

活動過程

一、導(dǎo)入

教師扮演兔媽媽帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動

教師：兔寶寶們，今天的天氣可真好啊，我們一起到樹林里做游戲吧！”

二、展開

1、幼兒扮演角色，自由探索。

教師：兔寶寶們，你們看地上有什么？

（彩色圈）

都有什么顏色的？（紅、黃、藍、綠）

你喜歡哪個彩圈？去跳著玩玩吧！

（指導(dǎo)幼兒自由地在圈中跳進跳出，熟悉彩圈的顏色）

教師：孩子們，請到大圓圈上站好，媽媽和你們玩小兔跳彩圈的'游戲，看誰是聰明的小兔？

2、教師講解游戲規(guī)則。

（1）游戲開始時，小兔子們排好隊走圈，看見彩圈就跳進、跳出。

當(dāng)“媽媽”高舉彩色小旗時，“兔寶寶”們就快速地跳到與彩旗顏色相同的彩圈內(nèi)，每個彩圈內(nèi)只能跳進一只“小兔”，以最先跳進的“小兔”為勝，并且它要告訴“媽媽”自己跳到了什么顏色的彩圈里，說對了的寶寶“媽媽”給予獎勵。

3、教師引導(dǎo)幼兒進行游戲。

（1）教師組織幼兒進行游戲，著重指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進跳的動作。

（2）分別以集體、分組的形式知道幼兒進行游戲。

4、增加游戲難度，組織幼兒進行游戲。

“兔媽媽”同時舉起兩種顏色的彩旗，“兔寶寶”選擇自己喜歡的一種跳到相應(yīng)的彩圈內(nèi)。

三、結(jié)束部分

針對幼兒的游戲情況，教師小結(jié)后帶領(lǐng)幼兒做放松練習(xí)。

教師：孩子們，你們都是聰明的“兔寶寶”，媽媽為你們感到驕傲、自豪，

現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧?。ɑ顒幼匀唤Y(jié)束）

體育課教案 篇6

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平一的身體健康領(lǐng)域水平目標(biāo)為要求，選用小學(xué)二年級《單、雙腳跳躍》為教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)，使探究并掌握單雙、腳跳躍的方法。根據(jù)兒童生理、心理特點，從培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力為出發(fā)點，以“自主、探究、合作”的教學(xué)模式為主調(diào)，立足于培育學(xué)生的行為習(xí)慣，形成良好的教學(xué)常規(guī)，充分調(diào)動學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性，營寬松、快樂的課堂氣氛，改變舊的教學(xué)觀念，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神、熱愛集體品質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并鞏固單、雙腳跳躍動作技術(shù)和能力。

2、提高學(xué)生參加體育鍛煉的意識。

技能目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并掌握單、雙腿跳躍技術(shù)動作和完成能力。

2、發(fā)展學(xué)生腿部力量和身體靈敏、協(xié)調(diào)性及彈跳力。

情感目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會合作、學(xué)會評價；體驗運動樂趣和成功的喜悅。

2、培養(yǎng)學(xué)生克服困難、積極進取的優(yōu)良品質(zhì)增強學(xué)生之間交流，促進心理健康發(fā)展，提高社會適應(yīng)性。

三、教學(xué)內(nèi)容

單腳、雙腳跳躍

四、教學(xué)對象分析

二年級學(xué)生對新鮮事物興趣很濃，好動，興趣廣泛，模仿能力強，喜歡游戲。因此，在教學(xué)中采用靈活多樣的方法，以技術(shù)傳授結(jié)合游戲進行教學(xué)，使學(xué)生在活動中掌握與他人配合的方法，在活動中讓學(xué)生體驗體育運動的樂趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其自尊心和自信心，對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，為其終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)組織與方法

本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，努力改革體育教學(xué)方法，嘗試運用自主學(xué)習(xí)的教學(xué)形式，讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí)活動。另外本課設(shè)置了一個親切和藹、靈活寬松的課堂氛圍，使學(xué)生真正體會到體育活動的樂趣。除了采用指令性集體練習(xí)外，也采用可非指令性的結(jié)伴練習(xí)形式，同時強調(diào)學(xué)生個體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，為學(xué)生提供發(fā)展能力的廣闊空間。在練習(xí)中，更注重鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)，讓學(xué)生顯示自己在集體中的價值。

體育課教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生從小注意鍛煉身體，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；

2、讓學(xué)生自己對假期的一些鍛煉進行自我總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程

設(shè)計意圖教學(xué)流程解析與拓展

一、常規(guī)教學(xué)

1、集合站隊，報告人數(shù)。

2、師生相互問好。

3、教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。

二、同學(xué)們，愉快的暑假結(jié)束了，在長長的假期里，你們過的愉快嗎？你們參加了哪些有意義的活動？你堅持鍛煉身體了嗎？讓我們先自己回顧一下。

學(xué)生自己回想。

分小組討論：4人一組

教師集合分別提出問題

學(xué)生踴躍舉手回答教師的'問題

三、總結(jié)

1、只有從小鍛煉，才會養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣；

2、只有加強鍛煉，才會有一個更強壯的身體；才會適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要；

3、新的學(xué)期里我們要共同鍛煉，共同營造我們的和諧課堂。

體育課教案 篇8

一、體育課片斷教學(xué)內(nèi)容應(yīng)做到完整

體育課片斷教學(xué)與一節(jié)完整的體育課的準(zhǔn)備和教學(xué)并沒有什么大的區(qū)別，它是一節(jié)完整體育課的濃縮。要有明確恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)、清晰的教學(xué)思路、循序漸進的教學(xué)步驟；要尊重學(xué)生的主體地位、發(fā)揮學(xué)生的主體作用；要體現(xiàn)體育課的特點、加強動作練習(xí)，掌握動作要領(lǐng)，提高技能發(fā)展身體等等。比如教學(xué)目標(biāo)要有動作技術(shù)的掌握技能的提高，身體素質(zhì)的發(fā)展和思品的教育；教學(xué)的過程要有開始部分（包含常規(guī)教育和準(zhǔn)備活動），基本部分{包含教師的教，學(xué)生的學(xué)；學(xué)生的分組練習(xí)，教師的導(dǎo)優(yōu)輔差}和結(jié)束部分{包含放松講評}等等。

二、體育課片斷教學(xué)步驟安排要合理

體育課片斷教學(xué)步驟安排要符合教學(xué)原則，循序漸進，由靜到動，由慢到快，由徒手到持器械等等。如快速跑，可這樣安排：原地擺臂――專門輔助練習(xí)――快跑――接力游戲；投擲壘球，可先徒手練習(xí)――扔紙炮或羽毛球――壘球投準(zhǔn)――壘球投投遠等。

三、體育課片斷教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

從教學(xué)情境看，片斷教學(xué)可分為實境與虛境兩種類型。實境型片斷教學(xué)為教師提供真正的課堂，教師可以面對學(xué)生進行教學(xué)。虛境型則只能面對評委或參加教研活動的老師進行模擬教學(xué)。由于虛境型片斷教學(xué)不為時空所限，操作方便，所以盡管有脫離學(xué)生主體之弊，但在事實上更頻繁地被使用。

以虛景為例，片斷教學(xué)沒有學(xué)生，師生互動無從實現(xiàn)，執(zhí)教者要努力創(chuàng)設(shè)一種正常的教學(xué)情境，猶如表演“單口相聲”。教學(xué)時，執(zhí)教者既是老師，有時候也要充當(dāng)學(xué)生和旁白講解。絕不能只做教師的事，如果僅僅是講解示范的話，那么會給評委一種空洞無物的感覺，評委會覺得你的片斷教學(xué)太簡單、沒創(chuàng)意，有看不明白的感覺。比如，老師說：“下面請小強來給大家示范一次單手肩上投籃的技術(shù)動作。”接著馬上就評價說：“小強同學(xué)最后撥指動作做得不錯，把球投進了”。應(yīng)該說這句評價本身沒錯，但在片斷教學(xué)里就不怎么合適，我們可以根據(jù)備課時的預(yù)設(shè)，考慮到學(xué)生完成動作時會出現(xiàn)的沒把球投進籃圈的情況，通過加入旁白的方式來講述。比如，旁白：“小強第一次沒控制好最后撥指的動作，沒把球投進。第二次糾錯后，球空心入網(wǎng)，同學(xué)們報以熱烈掌聲?！比缓罄蠋熢龠M行講評，這樣評委就會覺得你有抓住動作的要領(lǐng)進行教學(xué)，實效性很強。

四、體育課片斷教學(xué)要充分展示基本功

體育課片斷教學(xué)時間很短，執(zhí)教者不但要體現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的理解掌握、合理安排教學(xué)順序和步驟方法，還應(yīng)充分地展示自己的教學(xué)基本功，讓評委對你有一個良好的印象。因此要做到：

1。要有自信，充滿熱情。這是最重要的教學(xué)基本功，老師沒有自信，那怎么教學(xué)生？而在片段教學(xué)時，更要自信，要始終相信自己一定能行！走進考室時，要面帶微笑，步伐有力，先向評委深鞠躬，問一聲“評委老師早上好！”聲音要洪亮氣力要充沛，這就開了一個好的開頭。在接下來的十幾分鐘時間里，你要調(diào)動自己全部的生命活力，用親和的微笑和自信的手勢，充分展示你的風(fēng)采，充滿激情地進行你的教學(xué)。

2、揚長避短，展示才華。如果你有武術(shù)或健美操的特長，又抽到相關(guān)的題目，不防在教師示范或?qū)脒^程中借機大露一下，表演給評委老師看。讓評委覺得你的功底很好，從而為你的片短教學(xué)加分。

3、積極表現(xiàn)，教學(xué)機智。執(zhí)教者可以有意地假設(shè)一位學(xué)生完成動作時，有一個較突出的錯誤或不足之處，或者給學(xué)生提一個偏難的問題，如，在課的引導(dǎo)部分問：“如何才能跑得快（或跳得遠），同學(xué)們要帶著問題進行練習(xí)，體會動作要領(lǐng)，在練習(xí)中找出答案”等等。還有，當(dāng)你課的內(nèi)容設(shè)計得太多，講不完時，你要鎮(zhèn)定自若地進行小結(jié)，及時而體面地結(jié)束教學(xué)；當(dāng)你內(nèi)容太少，一下子就講完而時間還有很多時，你應(yīng)巧妙地增加補充一些跟主教材相關(guān)的輔助練習(xí)等，讓你的教學(xué)智慧在執(zhí)教的過程中得到淋漓發(fā)揮。

五、體育課片斷教學(xué)要注意幾個細(xì)節(jié)

1、緊扣課題，不要偏題。

體育課片斷教學(xué)要始終圍繞著選題內(nèi)容進行，所有偏離選題的片斷教學(xué)都是失敗的，這種圍繞包括了所有的教學(xué)部分。曾經(jīng)有一個老師在片斷教學(xué)時抽選到的題目是拋擲實心球。這時可以從拋擲實心球的幾種方法來進行教學(xué)，如雙手后拋前拋等。但這個老師卻上成了扔壘球，偏離了選題。

2、挖掘資源，為我所用。

在導(dǎo)入時，執(zhí)教者除了要在模擬的課堂中，創(chuàng)設(shè)一些新穎而有趣的虛擬情境外，還要樹立一種資源意識。充分的挖掘課堂內(nèi)外的教育教學(xué)資源，為我片斷教學(xué)所用。事先要多關(guān)注近幾天內(nèi)，國內(nèi)或國際上已發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生的`一些大事，如果正好與你要上課的片段有關(guān)聯(lián)的話，可以在導(dǎo)入時用上它。如，本人在執(zhí)教一節(jié)投擲實心球一課時，正值汶川發(fā)生了前所未有的大地震，而我在前一天晚上剛好在電視上收看到，于是在教學(xué)中從地震導(dǎo)入，先敘述地震造成的慘重傷亡，再說全國人民空前團結(jié)，萬眾一心，抗震救災(zāi)，人民解放軍千里跋涉搬運救災(zāi)物質(zhì)的情景。這樣一來，很自然地利用了這一有效教學(xué)資源，為課堂教學(xué)增色不少，學(xué)生完成練習(xí)的興趣十分高漲，整節(jié)課的教學(xué)效果很不錯，受到了評委老師的好評。

3、教學(xué)器材，模擬擺放。

教學(xué)器材是上好體育課的很重要的組成部分，是不能忽視的良好的教學(xué)資源。合理的擺放器材，上起課來教師能很好地進行隊伍的調(diào)動和講解示范動作。如果是投擲課，還要注意同學(xué)間的練習(xí)距離；使用橡皮筋或踏跳板等教輔器材，擺放位置要講清楚，還要交代用處和功效。

4、虛擬使用，電教設(shè)施。

在片斷教學(xué)中，可以根據(jù)教學(xué)需要在片段教學(xué)中虛擬使用多媒體或掛圖等電教設(shè)施。多媒體在公開課上使用得較多，平常上課不方便使用，有人認(rèn)為不切合實際。但適當(dāng)時機使用多媒體是現(xiàn)代教學(xué)的必然要求，如果安排得恰到好處的話，評委也會認(rèn)同的。如，在籃球課的片斷教學(xué)里，教師可以這樣說：“同學(xué)剛才看了NBA球星喬丹的投籃精彩表演，現(xiàn)在讓我們也做一次球星吧！”旁白：同學(xué)們歡快地奔向籃下，熱烈地練習(xí)起了單手肩上投籃的動作。

5、合理安排，教學(xué)時間。

片斷教學(xué)時間的安排要合理，體育課片斷教學(xué)的時間一般安排在20分鐘內(nèi)，所以在備課時應(yīng)該要多設(shè)計一些內(nèi)容。平常進行試上練習(xí)時，時間應(yīng)控制在18分鐘左右比較合適。可以把體育課片斷教學(xué)分成三部分：開始準(zhǔn)備部分2分鐘；基本部分16分鐘：結(jié)束部分2分鐘。如果出現(xiàn)了意外，要爭取上滿20分鐘。每一個步驟都要扎扎實實地上好，充分地展示自己的教學(xué)特長，即使時間不夠，評委也能看出你的能力；相反，如果課的內(nèi)容太少，幾分鐘就上完了，那么就不能充分地展示自己能力和素質(zhì)，評委還會認(rèn)為你很隨意、沒內(nèi)涵。

6、制訂預(yù)案，快速備課。

備課的時間是30分鐘，在這30分鐘里，你要復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，制定教法，還要在較短的時間里寫出一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案，也可以畫一個教學(xué)流程圖表。時間比較緊，速度應(yīng)快一些。有時會有這種情況出現(xiàn)，就是你寫的教學(xué)流程是一整節(jié)課的，但面試時卻只要你上其中任意的一部分，這樣一來你精心準(zhǔn)備的東西一下子就不怎么適用了，那你也不用慌，記住那幾個步驟，重新確定重難點，再臨時組織教學(xué)就可以了。當(dāng)然，備課時最重要的是確立恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，突出重難點，要抓住動作要領(lǐng)和重難點引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)。

7、冷靜應(yīng)對，專家提問。

片斷教學(xué)結(jié)束以后，有時專家會向你提出相關(guān)的教學(xué)問題，一般來說，專家會提兩個方面的問題，一是為你為什么那樣進行教學(xué)設(shè)計？你要真誠的向評委或?qū)＜?，回答你在設(shè)計教學(xué)過程的整體思路，以及你的設(shè)計意圖或根據(jù)，這個問題比較容易一些；二是會問一些與專業(yè)有關(guān)的一般性的問題，比如：請簡述高抬腿的動作要領(lǐng)？如何培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神？等等，在回答此類問題時，你的語言應(yīng)清晰流暢，更重要的是，你要充分調(diào)動自己的專業(yè)知識，甚至配合動作示范進行回答。最后講：“回答完畢”。

總而言之，一節(jié)好的體育課片斷教學(xué)要做到目標(biāo)明確，內(nèi)容充實，方法洽當(dāng)，步驟清楚，講解簡明扼要，有創(chuàng)新，體現(xiàn)個人特色。

體育課教案 篇9

活動目標(biāo)

1、感知秋天許多樹葉發(fā)生了變化，有采集、欣賞樹葉的興趣。

2、介紹自己找到的樹葉，對其形狀進行聯(lián)想。

活動準(zhǔn)備

馬甲袋、小筐

活動過程

一、園內(nèi)散步感受樹葉的變化

孩子們，上次我們在幼兒園的操場上尋找秋天的時候發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由發(fā)言討論)

二、外出撿落葉

(1)幼兒討論外出注意事項。

現(xiàn)在，我們帶上馬甲袋要到外面的小區(qū)里去撿落葉，請朋友們來討論一下，你覺得外出活動時應(yīng)該注意哪些問題?

(在老師規(guī)定的撿落葉，不亂跑，不去濕的地方，在干的地方撿，聽到老師說排隊的時候馬上過來排隊，注意安全。)

(2)幼兒外出撿落葉。

教師引導(dǎo)幼兒采集不同形狀大小的樹葉。

三、討論、交流自己采集的樹葉

1、看看說說你撿到的樹葉是怎么樣的?

幼：圓圓的，橢圓形的，有點枯掉了。

師：有的小朋友撿到的葉子是橢圓形的;秋天到了，葉子變黃掉下來了，時間久了就枯掉了，所以有的小朋友撿到了枯黃的葉子。

2、聞聞你撿來的樹葉有什么味道?

幼1：有樹葉的味道。(師：那是什么味道呢?……)幼2：有股香味。

師：樹葉有股淡淡的'清香。

3、摸摸你的樹葉是怎么樣的?

師小結(jié)：有的樹葉滑滑的，有的樹葉毛毛的，有的干干的，一碰就會碎掉了，有的軟軟的……

4、想一想你的樹葉像什么?

師小結(jié)：樹葉的形狀真多啊，有的像小船，有的像小床，有的像螞蟻的家，真有趣。今天撿到了這么多漂亮的樹葉，你們開不開心啊?

體育課教案 篇10

教學(xué)內(nèi)容：

1、上步擲遠

2、游戲：步步高

學(xué)情：

水平二（四年級）小學(xué)生正處于身體成長時期，身體尚未定型，發(fā)育尚未完善，對體育的認(rèn)識還處于“玩”，的認(rèn)識。但學(xué)習(xí)的積極性很高，喜歡玩游戲，喜歡自我展示，更喜歡與老師一起參與游戲。因此把技能教學(xué)融入游戲中是有效的教學(xué)途徑。

教材分析：水平二投擲教材是在一至二年級自然揮臂、自然投擲動作的基礎(chǔ)上發(fā)展的，主要安排了發(fā)展投擲能力的游戲、投準(zhǔn)與游戲和擲遠與游戲三個方面的教學(xué)內(nèi)容。投準(zhǔn)與游戲，是水平二投擲教學(xué)的主要內(nèi)容之一，教會學(xué)生肩上屈肘、正確揮臂的投擲方法；使學(xué)生能將投擲物投中一定的目標(biāo)，培養(yǎng)目測力、準(zhǔn)確性；全面提高學(xué)生投擲的能力；吸引學(xué)生主動、積極地參與投擲練習(xí)和游戲；發(fā)展學(xué)生的自尊、自信，積極向上的心理素質(zhì)，是水平二投擲教學(xué)的主要目標(biāo)。

設(shè)計思路：

本課將投擲與游戲融為一體，以小組競賽為引入點。整課利用沙包的功能，充分利用和發(fā)揮場地、器材功能作用。通過教師的講解，示范，以學(xué)生的小組練習(xí)為主，以小組游戲：“步步高”達到的`目標(biāo)，吸引學(xué)生積極、主動地參與投擲教學(xué)，在游戲教學(xué)中滲透技能教學(xué)，教會學(xué)生投擲的正確方法與技能，提高學(xué)生的投擲活動能力。在教學(xué)中，給學(xué)生更多的練習(xí)機會，加強教學(xué)組織，采取簡易、有效的教法、手段，努力提高課堂教學(xué)的實效。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)上步擲遠技術(shù)在游戲中學(xué)會投擲的揮臂，自然上步等動作。

2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性以及上肢力量。

3、在投擲活動中養(yǎng)成守紀(jì)律、聽指揮和有秩序的良好品質(zhì)與習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

重點；揮臂，屈肘的正確投擲方法

難點：

投擲時全身的協(xié)調(diào)用力

場地器材：

沙包，平坦,少障礙物的場地

教學(xué)活動過程：

一、課的開始：（6分鐘）

1.四列橫隊集合，課堂常規(guī)檢查

2.熱身活動

⑴開火車慢跑（教師參與，以擊掌加油，鼓勵學(xué)生參與熱身）

⑵專項活動練習(xí)（熱身操）

二、學(xué)習(xí)展開：（26分鐘）

1、上步擲遠

（1）教師講解上步投擲動作方法：（以右手投擲為例）正對投擲方向，兩腳自然前后站立，右腳在前，右手持沙包于頭的右斜前上方，身體的重心落在兩腳之間，投擲時，向前邁左腳，同時身體想右轉(zhuǎn)，右臂經(jīng)下向上引沙包轉(zhuǎn)身，揮臂，屈肘，用力將沙包投出。

a、 教師示范，講解。

b、 學(xué)生練習(xí)

c.，教師的指導(dǎo)

[組織]：全班學(xué)生按一定的秩序，想各自規(guī)定的方向進行上步投擲練習(xí)。

○ ○ → → → × ×

○ ○ → → → × ×

○ ○ → → → × ×

○ ○ → → → × ×

▲

2、游戲：步步高（10分鐘）

（1）、教師講解游戲方法、規(guī)則：

（2）、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生進行激烈的參與游戲

（3）、教師講評跟據(jù)不同的條件練習(xí)投準(zhǔn)：距離的變化；

[組織]：全班分成四組，每組呈一列橫隊，組與組相距5米迎面站立

○ ○ → → → × ×

○ ○ → → → × ×

○ ○ → → → × ×

○ ○ → → → × ×

▲

四、放松身心：（4分鐘）

1.放松活動

2、說說對課的感受：如何才能夠投的更準(zhǔn)。

3、教師小結(jié)

4、收拾器材，師生道別

五、教學(xué)建議

體育課教案 篇11

教學(xué)內(nèi)容：

1、廣播操5、6、7節(jié)

2、游戲：單腳跳接力

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)兒童廣播體操5、6、7節(jié)的動作方法，進一步發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)性節(jié)奏感等身體素質(zhì)。培養(yǎng)身體的正確姿勢，提高機智和模仿能力。

2、發(fā)展腿部力量和跳躍能力。培養(yǎng)集體主義精神。

教學(xué)過程：

（一）開始部分：

一、宣布上課，師生問好

二、宣布本課內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)廣播操5、6、7節(jié)。

2、游戲：單腳跳接力

三、提出要求及注意事項。

組織：自由站立

1、學(xué)生自由圍在老師身邊聽講。

2、聽到口令后迅速成四列橫隊站立。

3、要求：動作迅速，精力集中。

（二）準(zhǔn)備部分：齊步走、立定

動作：聽動令后，左腳開始向前自然邁出，身體重心前移，腳跟先著地，迅速過渡到全腳掌；兩腳交換前進；上體正直，微向前傾；兩臂前后自然擺動。

組織：成二路縱隊行進

教法：

1、復(fù)習(xí)踏步走、立定；

2、示范和講解齊步走，立定的動作要求；

3、齊步走的擺臂練習(xí)。

4、強調(diào)左腳踏在“1”的`口令上，教師喊“l(fā)”的口令聲音比“2”的聲音大則重。

5、讓學(xué)生在行進中齊喊“左、右、左”。

6、按“1、2”節(jié)拍做立定練習(xí)。

要求：動作正確、聽從口令

（三）廣播操

第五節(jié)：體轉(zhuǎn)運動（4X8拍）

要點：轉(zhuǎn)體時腳不能移動或離地，重心在兩腳間，以上體帶動擺臂轉(zhuǎn)體，眼看手。

組織：體操隊形

第六節(jié)：踢腿運動（4X8拍）

要點：踢腿要快速有力、直膝，繃腳面；支撐腿伸直，上體正直。

第七節(jié)：全身運動（4X8拍）

要點：弓步幅度大，另一腿直，體前屈腿下?lián)粽茣r含胸，低頭，胸腹部盡量靠近大腿；全蹲時要充分團身，動作協(xié)調(diào)，起伏大，有彈性。

重點：動作方法

難點：易體各部位協(xié)調(diào)、連貫配合

教法：

1、復(fù)習(xí)1一4節(jié)動作。（音伴）

2、講解示范5—7節(jié)動作。

3、以分解練習(xí)的方法，學(xué)練5—7節(jié)。

4、注意動作的部位及節(jié)拍。音伴練習(xí)

（四）游戲：單腳跳接力

規(guī)則：

1、發(fā)令或擊掌后才能起跑；

2、中途不得換腳，繞過實心球后必須換腳。

方法：教師發(fā)令后，各隊排頭用單腳連續(xù)跳繞過標(biāo)志物，換另一腳跳回本隊。

教法：

1、講解游戲方法及規(guī)則

2、競賽、講評

3、指導(dǎo)、糾正

（五）結(jié)束部分：

一、放松運動：小碎步練習(xí)

二、總結(jié)本課情況，宣布下課。

組織：體操隊形

教法：1、師生同練

2、用小碎步練習(xí)小鳥飛，小魚游，開汽車等。

要求：動作輕松、自然。

體育課教案 篇12

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳交替跳格子。

2、在游戲中培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)能力。

3、學(xué)會與同伴合作按次序進行游戲。

活動準(zhǔn)備：

找一塊寬敞的場地。

活動過程：

一、開始本分

1、熱身運動。

師：請小朋友站在自己的位置上，排成6列縱隊。

2、復(fù)習(xí)原地踏步走，向前踏步走，踏步走，要求中間空一個圓點。

3、復(fù)習(xí)前面所學(xué)的基本體操。

二、基本部分。

1、介紹場地，引起幼兒的興趣。

師：有一塊格子場地(指給幼兒看)，上面寫滿了數(shù)字，你們看看有哪些數(shù)字?能按1—9的數(shù)字?jǐn)?shù)出來嗎?

2、請小朋友站在格子的旁邊指認(rèn)。

3、學(xué)習(xí)用雙腳交替的方法跳格子。

師：剛才我們是用手指來指認(rèn)的，如果用腳來數(shù)數(shù)，看看行不行?

師：幼兒分散在格子場地處練習(xí)，每次一位幼兒跳，其余幼兒等待片刻，輪流進行。

4、幼兒練習(xí)后提問：你們剛才是怎樣用腳數(shù)的?

師：請一個小朋友來跳給老師看一看。

5、老師重點講解跳的方法：每次一只腳踏一個數(shù)，左右腳交替進行，按順序1——9的`數(shù)字跳完。

6、引導(dǎo)幼兒練習(xí)用雙腳交替跳的方法跳格子。

7、游戲：“看誰跳得快”。

師：小朋友們都學(xué)會了用雙腳交替的跳格子了吧!接下來我們就來玩一個游戲，游戲的名字叫：“看誰跳得快”。

師：玩法：將小朋友分成四組，每組一塊格子地，游戲開始后，每組當(dāng)中的一人按1—9的順序跳格子，其余人幫著數(shù)，跳完后換另一個人，直到所有的人都跳完。先跳完的那組為勝。

8、游戲進行3——4次。

三、結(jié)束部分。

1、老師表揚按要求跳的小朋友。

2、放松運動，針對幼兒的腿部進行放松活動。

體育課教案 篇13

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所涉及的體育知識，如運動技能、規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)等。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的練習(xí)和活動，提高自己的身體素質(zhì)和運動能力。

3、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠在體育活動中體驗到快樂和挑戰(zhàn)，增強自信心和團隊合作精神。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課主要涉及以下內(nèi)容：

1、運動技能：如運球、傳球、射門等。

2、規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)：如足球比賽的規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)。

3、身體素質(zhì)：如耐力、速度、敏捷等。

三、教學(xué)過程

1、熱身活動

在課程開始前，進行一些簡單的熱身活動，如慢跑、伸展、轉(zhuǎn)體等，以準(zhǔn)備身體和心理狀態(tài)。

2、技能訓(xùn)練

根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，進行相關(guān)的技能訓(xùn)練，如足球比賽中的運球、傳球、射門等。

3、規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)講解

在技能訓(xùn)練的.基礎(chǔ)上，講解足球比賽的規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)，幫助學(xué)生更好地理解比賽的流程和策略。

4、實戰(zhàn)演練

在規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)講解后，進行實戰(zhàn)演練，讓學(xué)生在比賽中應(yīng)用所學(xué)知識和技能，提高自己的競技水平。

5、總結(jié)反饋

在課程結(jié)束前，進行總結(jié)反饋，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和體驗，提出自己的觀點和建議。

四、教學(xué)評估

1、形式評估：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如技能的掌握程度、規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)的理解程度、身體素質(zhì)的提高等。

2、自我評估：讓學(xué)生在課后對自己的表現(xiàn)進行評估，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并制定下一步的學(xué)習(xí)計劃。

五、教學(xué)資源

1、場地：體育場或體育館等適合進行足球比賽的場地。

2、器材：足球、球門、訓(xùn)練器材等。

3、教學(xué)輔助工具：投影儀、電腦等。

六、教學(xué)方法

1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和探究體育知識。

2、示范教學(xué)法：通過示范和演示，幫助學(xué)生掌握運動技能和比賽規(guī)則。

3、小組合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動和合作，促進學(xué)生之間的交流和合作，提高團隊合作精神。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課采用了啟發(fā)式教學(xué)法、示范教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在體育活動中體驗到快樂和挑戰(zhàn)，增強自信心和團隊合作精神。但是，在實踐中也存在一些問題，如時間安排不夠充分、學(xué)生個體差異較大等，需要進一步改進和完善。

體育課教案 篇14

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)生能調(diào)動自己在幼兒園所學(xué)的滾動和游戲經(jīng)驗，做出3種姿勢以上的前后滾動，學(xué)會變向接力跑的游戲，提高身體協(xié)調(diào)動作和平穩(wěn)奔跑的能力，感受到體育活動的樂趣。

教學(xué)內(nèi)容

1.滾動與滾翻：前后、左右滾動 重點：多種團身姿勢協(xié)調(diào)的前后滾動方法

2.游戲：趣味繞墊賽跑 重點：平穩(wěn)跑步和變向

教師活動

原地左右轉(zhuǎn)

自編操1~6節(jié)

小游戲

1.檢查學(xué)生服裝。

2.宣布本課內(nèi)容，發(fā)信號帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。

3.提要求并帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)模

仿操。

1.聽教師宣布課的內(nèi)容。并認(rèn)真練習(xí)隊列隊形。

2.聽口令，進行模仿體會動作方法。

3.自己評價。

讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，引起學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動起學(xué)習(xí)的積極性。

合作探究掌握技能

滾翻與滾動：

1.各種左右側(cè)滾動

2.各種前后團身滾動

重點：多種團身姿勢的前后滾動

1.帶領(lǐng)學(xué)生做好頭、脖等部位的游戲類準(zhǔn)備活動。

2.引導(dǎo)學(xué)生回憶和表演在幼兒園所玩過的.滾動方法。

3.指導(dǎo)并參與學(xué)生進行嘗試性練習(xí)側(cè)滾動和前后團身滾動的方法，提示學(xué)生觀察教師滾動時身體的姿態(tài)。

4.組織學(xué)生分組練習(xí)與互評，巡回指導(dǎo)，并及時提示滾動技巧。

調(diào)節(jié)內(nèi)容拓展能力

游戲：趣味繞墊賽

重點：跑步和變換方向保持平穩(wěn)的姿態(tài)

1.講解、示范游戲的方法和規(guī)則，提示安全注意事項。

2.組織學(xué)生分組先曲線繞物慢跑一次，明確路線后，再進行快速跑的練習(xí)。

3. 組織和參與學(xué)生比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭欲望。

1.聽講解、看示范，知道游戲方法、規(guī)則和注意事項。

2.認(rèn)真練習(xí)，體會變向時如何保持身體平穩(wěn)，掌握變向繞物跑的動作方法。

3.能與本組小朋友團結(jié)合作，互相鼓勵，爭取比賽的勝利。

通過趣味繞墊賽游戲，進一步激發(fā)學(xué)生的參與體育學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展奔跑和變向能力。

穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心

1.自編放松舞

要求：輕松自然、動作舒展。

2.師生共同小結(jié)。

3.師生道別。

4.放音伴，帶領(lǐng)學(xué)生自編放松動作進行放松。

5.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)收獲，安排回收器材。

6.師生互評。

7.伴著音樂節(jié)奏，既可跟隨老師的'動作，也可自編自己喜歡的動作與老師共同邊唱邊舞。

8.與老師共同小結(jié)，互評學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并回收器材，與老師再見。

通過學(xué)生互評的方式對學(xué)習(xí)情況小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)會的一些滾動方法應(yīng)用到生活中，留給學(xué)生進一步思考問題的空間。

器材：錄音機一臺，磁帶、光盤；海綿墊40床、紙簍四個；小黑板4個（根據(jù)加、減法計算的得數(shù)繞過相對應(yīng)的墊子）

體育課教案 篇15

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文

2、探究涅利是怎樣在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，爬上橫木頂上的，體會涅利自強、自立、自信和堅持不懈的精神品質(zhì)。

3、學(xué)習(xí)作者通過人物的語言、動作及心理活動來表現(xiàn)人物特點，并懂得在習(xí)作中靈活運用。

4、總結(jié)全文，給予學(xué)生啟迪。懂得人與人之間應(yīng)該懂得相互欣賞和鼓勵

教學(xué)重點：

探究涅利是怎樣在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，爬上橫木頂上的，體會涅利自強、自立、自信和堅持不懈的精神品質(zhì)。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)作者通過人物的語言、動作及心理活動來表現(xiàn)人物特點，并懂得在習(xí)作中靈活運用。

教具準(zhǔn)備：摘有文中關(guān)鍵語句的幻燈片。

教學(xué)過程

第二課時

一、導(dǎo)入新課

1、《體育課》這篇文章主要記敘了涅利的什么故事？（體育課上，瘦弱的涅利在母親的關(guān)心、老師和同學(xué)的鼓勵下爬上了橫木頂端的故事。板書：母親、涅利、老師同學(xué)）

2、涅利是一個身體瘦弱的孩子，但他也爬上了橫木頂。他是怎么爬上去的呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文來探究這個問題。

二、感悟品質(zhì)

（一）默讀課文，找出描寫涅利動作、神態(tài)的語句。

是啊，要爬上這么高的橫木確實不容易，連一些身體比較好的同學(xué)爬上去都比較難，更何況是瘦弱的涅利。面對這么大的困難，涅利放棄了嗎？（沒有）

1、默讀課文，用“﹏﹏”畫出描寫涅利動作、神態(tài)的語句，反復(fù)讀幾遍，把讀的感受批注在句子的旁邊。

2、組織交流，出示句子，引導(dǎo)品味。

出示：可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。

1、指名讀，你知道了什么或體會到了什么？（涅利太弱小了，他使出了渾身的力氣？）

2、是從哪些詞語感受到的？（使出、全身、憋紫、汗珠、滾落？）用“△”標(biāo)出來。

3、此時的“涅利”心中只有一個信念，那就是——（堅持不懈）請帶著這份堅定，再來讀讀這個句子

4、從句中我們深深的體會到了涅利身上的什么品質(zhì)？自強自信、堅持不懈

5、你覺得他是個怎樣的孩子？（自強自立）作者通過什么描寫來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的？（動作、神態(tài)描寫）在書上批注。

（二）總結(jié)學(xué)習(xí)方法

剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)這些句子的呢？我們一起來總結(jié)一下。學(xué)生回答板書：

朗讀

理解

感悟

還有哪些句子讓你感受到涅利的自強自信、堅持不懈，找出來，用上面的方法進行學(xué)習(xí)。出示：老師對他喊：“下來吧！”可他沒有聽，努力堅持著。

涅利氣喘吁吁，用盡了力氣，爬到離橫木頂只剩一臂遠的地方。（堅持不懈）

（“喘吁吁”、“用盡了”體現(xiàn)了涅利的吃力、努力）

出示：但是，涅利希望自己也能像其他人那樣站到那個平臺上。他又一使勁，胳膊肘搭到平臺上了，接著腿也上去了。最后，他終于站到了平臺上，喘著氣望著下面的我們。他在笑呢！

1、作者通過什么描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)？（動作和神態(tài)描寫）你體會到他的什么品質(zhì)？（自強不息，堅持不懈）

2、對于身體瘦弱的涅利來說，完成這個活動絕非易事。你對他產(chǎn)生了怎樣的感情？（佩服、贊揚）

帶著這樣的情感朗讀這句話。

涅利成功了，他的成功不僅是他自己堅持不懈、努力的結(jié)果，還有——同學(xué)們和老師的鼓勵。

3、同學(xué)們是怎樣鼓勵涅利的呢？我們一起來用鼓勵的語氣來讀讀同學(xué)的話（9—11自然段）。老師讀旁白，學(xué)生讀鼓勵的話寫作方法

作者主要通過抓住涅利的動作、神態(tài)來描寫，表現(xiàn)了涅利的自強自信、堅持不懈的精神；通過語言描寫體現(xiàn)了同學(xué)和老師對涅利的愛與鼓勵。因此，我們今后在寫作文的時候只要注意了人物動作、神態(tài)、語言等方面的描寫，我們才能把文章寫得像這些課文一樣生動形象，耐人尋味。

2涅利這個外表弱小，內(nèi)心堅強的小小男子漢，他真了不起！文中還有表現(xiàn)涅利自強不息、堅持不懈的句子嗎？引導(dǎo)學(xué)習(xí)句子。

出示：但是，涅利似乎以不參加體育活動為恥，硬是不同意。“你會知道的，媽媽?！彼f，“我能跟其他同學(xué)做得一樣好?！?/p>

1、課件出示句子齊讀并填空：從句中可以看出，涅利在媽媽為他請求不上體育課時的態(tài)度（堅決），對自己充滿了（自信）。作者通過什么來描寫？（語言描寫）

2、男生朗讀，全班齊讀。

出示：他神情激動，面色紅潤，雙眼閃著亮光，似乎不再是從前的涅利了。

1、作者抓住什么來描寫？（神態(tài)描寫）

2、你感受了什么？（涅利變得自信）

涅利爬上橫木頂端，除了他自身的努力外，還有別的原因嗎？

三、探究原因

1.迅速瀏覽課文，找出描寫同學(xué)上體育課的句子，讀一讀。

（1）？.許多人笑了起來，有的還“噓！噓！”地起哄。這時，加倫在胸前抱起雙臂，眼睛盯著那些起哄的人？

從這些句子中你體會到誰怎樣的思想感情？（可以看出先前同學(xué)中是有人在嘲笑的，被加倫制止了，加倫是個關(guān)心幫助弱小，十分有正義感的人。）

（2）“涅利，爬上去！再加把勁兒！”“好樣的！”“再堅持一下！”“瞧啊，涅利抓住平臺了！”“好樣的！”

從這些句子中你體會到了什么？（這些話表現(xiàn)了老師和同學(xué)們對涅利熱情的鼓勵，同學(xué)們都被涅利感動了，情不自禁地為他喝彩加油。）

（3）同學(xué)們七嘴八舌地回答她：“她很棒！”“他跟我們一樣爬到頂上了?！薄八呛苡赂业?，您知道?！薄八苣芨桑　薄八⒉槐葎e人差?！?/p>

從同學(xué)們的回答中你體會到了什么？（這已經(jīng)不再是平時眼中那個瘦弱的'涅利了，他跟大家一樣了不起）

（4）請你用上面的句子來夸一夸涅利。

這篇文章令我們感動的東西太多了，除了涅利的努力、同學(xué)們的關(guān)心和鼓勵，你還有什么原因讓他成功的呢？（母親的愛）請同學(xué)們讀一讀課文的最后一個自然段

出示：涅利的母親快樂得不得了，她想謝謝我們，卻一個字也說不出來。她握了握幾個男孩的手，拍拍加倫的肩，然后拉著兒子走了。我們目送他們母子遠去，他們走得很快，一邊走一邊比劃著，交談著，旁若無人地盡情歡笑著。

3

1、全班齊讀，從這段話中你感受到涅利和他的母親的心情如何？

2、從這一段中，你還感受到了什么？（母親對涅利的愛，她“握了握幾個男孩的手”、“拍拍加倫的肩”是對他們給予涅利的鼓勵和贊揚的感激。）

四、換位體驗

假如你是涅利，在同學(xué)、老師的鼓勵下，終于站在最高處時，你的心理一定有許多話要說，你想對誰說些什么？出示：

1．他會對自己說？

2．對老師說？

3．對同學(xué)說？

4．對媽媽說……

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這是一節(jié)感人的體育課。更是一節(jié)對涅利來說永生難忘的課。因為同學(xué)們沒有嘲笑涅利的瘦弱，反而給予了他真誠的鼓勵和贊賞，這使自強、自立的涅利變得更加自信了。我們要像涅利那樣做一個自立、自強、自信的人，還應(yīng)該像他們的同學(xué)那樣懂得給予他人真誠的鼓勵和贊賞。

六、作業(yè)布置

1.課后閱讀《愛的教育》

2、小練筆：仿寫文中描寫涅利的方法，寫一個片段來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。

體育課教案 篇16

一、教材內(nèi)容：

省編高一《體育》課本教材內(nèi)容，籃球：運球，雙手胸前傳、接球。

二、教材分析：

籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中的運球、雙手胸前傳、接球。運球和雙手胸前傳接球是籃球運動中最主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運動的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用，運球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的`教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

學(xué)生來自全區(qū)各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，加上高中學(xué)生有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)的特點在教學(xué)中采用引導(dǎo)學(xué)生積極體驗和頓悟的教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在激發(fā)思維和能力有很大的幫助，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生參與運動的熱情。讓學(xué)生不知不覺中掌握運動知識和技能，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)的確定：

1、認(rèn)知目標(biāo)：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。

2、技能目標(biāo)：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

五、本課的重、難點確定：

重點：運球--準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量。雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。難點：運球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制掌握能力。雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。

六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學(xué)，同時創(chuàng)設(shè)情景教育、鄉(xiāng)土教育，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操。

七、教學(xué)過程：

1、先讓學(xué)生看圖示，了解手型、傳接球動作問題――a.兩腳的站位；b.用力腿為何前后移動；c.手臂為何要伸出去接球。讓學(xué)生帶著疑問去實踐，在實踐中去體會，去解決問題。

2、我邊示范邊講解，并對配合教師示范的學(xué)生進行指導(dǎo)和表揚，讓其形成骨干。

3、讓學(xué)生嘗試性練習(xí)，我巡回指導(dǎo)，對出現(xiàn)的錯誤動作糾正并進行對傳，師生互動，表揚鼓勵好的學(xué)生。同時讓學(xué)生思考開始提出的問題。

4、集中，讓學(xué)生示范，表揚，鼓勵，學(xué)生能夠解答問題了，比如，為何手臂要伸出去接球。學(xué)生回答：如果手臂不伸出去，球來了，手還沒反應(yīng)過來，球已到胸口。充分說明學(xué)生認(rèn)真去思考了，認(rèn)真去參與練習(xí)了。

5、再通過練習(xí)，讓學(xué)生熟悉動作并自我評價，自己到展示板上拿代表等級的貼花，貼在胸口，讓學(xué)生體現(xiàn)自信，體會成功。在展示技能，提高技能階段，根據(jù)學(xué)生的自我評價進行分組，男生分成3組，最好的一組進行全場教學(xué)比賽，其余二組進行半場教學(xué)比賽，在比賽中的傳球必須用雙手胸前傳接球。女生分成2組，一組做迎面胸前傳接球，一組做三角胸前傳接球，然后輪換。在練習(xí)中，伴著音樂《相信自己》、《超越夢想》的節(jié)奏，學(xué)生積極性很高，氣氛活躍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。期間，教師穿插于各組之間，進行互動，進行鼓勵。充分體現(xiàn)了分層教學(xué)的思維，實現(xiàn)了在樂中學(xué)，在樂中練的目標(biāo)。

最后在放松、結(jié)束階段，讓學(xué)生一起聽著音樂跟我學(xué)太極拳，放松四肢，恢復(fù)身心，愉悅身心，聽音樂進行想象，精神放松。發(fā)放評價表，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生去鞏固，去提高。和學(xué)生進行了交流，學(xué)生們認(rèn)為這堂課上得很快樂，也掌握了技能。

八、場地器材：

1、場地：籃球場一只；

2、籃球41只，球筐4只，錄音機1臺

九、預(yù)計教學(xué)效果：

預(yù)計平均心率為：130--135次/分，

最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二

三十五分鐘運動密度約為55%，運動負(fù)荷為中等稍上。

體育課教案幼兒園1000字通用

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編特地花時間為你收集并編輯了體育課教案幼兒園1000字通用，更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

體育課教案幼兒園(篇1)

【活動目標(biāo)】

1、鍛煉幼兒的體能;

2、鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性;

3、培養(yǎng)幼兒在游戲活動中的合作能力，體驗合作游戲的樂趣。

【重點難點】培養(yǎng)幼兒在游戲活動中的合作能力。

【活動準(zhǔn)備】長方形彩色布塊若干，沙包若干，平整的活動場地。

【活動過程】

1、整隊帶入活動場地，做好活動前準(zhǔn)備。

2、展示活動器械

(1)長方形彩色布塊：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布，說一說每一塊布的形狀和顏色，數(shù)一數(shù)每塊布有幾個角等等。

(2)沙包：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個沙包，并比較沙包的大小。

3、演示玩法

(1)講解玩法：兩名幼兒抓住布塊的四個角，另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令，并及時撿起掉在地上的沙包。

(2)注意事項：抓住布塊的兩名幼兒注意聽到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布塊去接，如果接不住，另外的一名幼兒要及時撿起掉在地上的沙包(整個過程都要注意安全)。

(3)演示：請兩位老師幫忙演示一遍，然后請兩名幼兒跟老師一起演示，最后請三名幼兒演示一遍。

4、游戲開始：幼兒三人一組，自由組合，發(fā)給每一組一個沙包和一塊長方形彩色布塊，活動的過程中幼兒可以進行角色轉(zhuǎn)換。老師要給每一組的幼兒加油，并及時鼓勵表揚表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn)，哪一組的幼兒合作的最好。

5、討論：引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動，找出缺點。

【活動延伸】鼓勵幼兒回家后跟家長玩一玩這個游戲活動，注意改進活動中出現(xiàn)的缺點。

體育課教案幼兒園(篇2)

設(shè)計意圖：

根據(jù)中班幼兒特點4--5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速，動作發(fā)展有了明顯的飛躍，肌肉力量和耐力，心肌收縮能力，肺活量有了一定的提高，動作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強，已能適應(yīng)一定的活動量和活動密度及時間來實現(xiàn)一定的體育教學(xué)目標(biāo)，由此根據(jù)中班體育活動的總目標(biāo)我設(shè)計了游戲情境''小貓釣魚''激發(fā)幼兒積極參與活動的，練習(xí)由高處往下跳，發(fā)展腿部力量、韌性和平衡能力，提高跳躍能力、并訓(xùn)練幼兒跨、跳、鉆等綜合能力，同時培養(yǎng)了幼兒機智、勇敢、認(rèn)真、耐心、不怕苦的精神及能遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì)，還將數(shù)學(xué)知識融入體育游戲中，使之能力培養(yǎng)、情感培養(yǎng)和認(rèn)知方面的要求綜合起來，實現(xiàn)一定的教育教學(xué)目標(biāo)，以達到整合教育效果。

集體活動： 小貓釣魚活動目標(biāo)：

1.練習(xí)由25--30厘米高處往下跳，發(fā)展腿部力量 柔韌性和平衡能力，提高跳躍能力。

2.鍛煉幼兒助、跑、跨、跳、鉆、平衡等綜合能力。

3.培養(yǎng)幼兒機智勇敢，認(rèn)真耐心不怕苦的精神和能遵守游戲規(guī)則的好品。

活動重點：

練習(xí)由高處往下跳，發(fā)展幼兒跳躍能力。

活動準(zhǔn)備：

1.小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同。

2.音樂磁帶，《大臉貓愛吃魚》。

3.小椅子人手一把。

4.拱形洞、跨欄、平衡木。

5.磁性釣魚竿、磁性小魚(貼有數(shù)字)水盆、布置水塘和場地。

活動過程：

一、起始活動師：喵、 喵， 小貓咪最愛吃魚，今天貓媽媽帶你們?nèi)メ烎~好不好?

幼： 好 。

師：看樣子大家都很高興，那么先來鍛煉一下身體，學(xué)回了本領(lǐng)一起和媽媽到河邊釣魚。

1.隊列隊形練習(xí)：四路縱對-- 左右分對走 --四路變兩路--變兩個圓--四路縱隊。

2.準(zhǔn)備活動：韻律《大臉貓愛吃魚》

師：隨音樂和媽媽一起活動身體。

二、練習(xí)由高處往下跳1、自由探索由高處往下跳的動作。

師：小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳，看誰跳得不會摔倒，落地時沒有聲音。

幼：自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)跳得好的幼兒來做示范。

師：現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎?

幼：不一樣，媽媽跳得穩(wěn)、輕，沒有摔倒過。

師講解動作要領(lǐng)：站在小椅子的中間，兩手前后擺動，由手帶動身體，屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳，保持身體平橫落地時前腳掌先著地，屈腿成蹲狀，這樣才會輕、穩(wěn)、不會摔倒。

1.幼兒自己多次練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

2.請?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看，帶動其他幼兒加強練習(xí)，注意活動量及活動強度。組織全體幼兒按一定的輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳。

三、游戲：小貓釣魚師：小貓們真能干，大家很勇敢地學(xué)回了一些本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以到河邊去釣魚了，先來探索一下去小河邊的路怎么走?有兩座小山(兩把小椅子)有山洞(拱形洞)有小溝(跨欄)有獨木橋(平衡木)我們有什么好辦法渡過難關(guān)很快釣到魚(帶幼兒到布置好的場地，探索不同的動作技能)幼：我們可以翻越小山(從高處往下跳)鉆過山洞，跨國小溝，走過獨木橋，來到小河邊拿上魚桿就能釣上魚。

師：游戲規(guī)則：將幼兒分組進行釣魚比賽，每對先由第一個幼兒開始，當(dāng)老師說開始，急忙翻越一座座小山，鉆過山洞，跨越小溝，走過獨木橋拿起魚桿釣上一條魚再從側(cè)路跑回來拍第二個幼兒的手，依次進行，最后哪一組幼兒最先都能釣到魚為獲勝隊。

四、活動評價：

1.表揚獲勝組，啟發(fā)小貓們互相看看魚身上的數(shù)字，看誰釣的魚最重。

2.享受勞動成果，邊唱兒歌邊做動作，活動 結(jié)束。

體育課教案幼兒園(篇3)

【活動目標(biāo)】

1、嘗試?yán)镁€軸頂球走，保持球的平衡。

2、體驗活動帶來的快樂，樂于參加體育游戲。

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

【活動重點】

利用線軸頂著球走，保持球的平衡;體驗活動帶來的快樂。

【活動難點】

能用線軸頂著球走，并保持球的平衡。

【活動準(zhǔn)備】

1、人手一個皮球、一個線軸，椅子若干張。

2、背景音樂《和快樂在一起》。

【活動過程】

一、熱身運動：幼兒自由玩球。

師：小朋友們，我準(zhǔn)備了你們最喜歡的玩具，是什么?(皮球)你們想不想和球?qū)殞氉鲇螒?來找一個球?qū)殞毟黄鹜姘伞?/p>

二、小海獅學(xué)本領(lǐng)。

師：小朋友們的本領(lǐng)可真多，會拍球、滾球、踢球，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))還會拋球。今天我們要來學(xué)一個新的本領(lǐng)，叫海獅頂球。你們想學(xué)嗎?

1、出示線軸，講解示范。

師：這是一個線軸，我們把線軸放在地上，然后把皮球放在線軸上面，雙手輕輕地握著線軸站起來，小心地往前走，不能讓皮球掉下來。

2、個別幼兒示范練習(xí)。

3、幼兒四散練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。

三、比一比，誰的球最穩(wěn)。

師：小朋友們學(xué)得都很認(rèn)真，我們來比一比，看誰學(xué)得最好，能把球頂?shù)梅€(wěn)穩(wěn)的。

1、教師講解游戲方法：全體幼兒分成三組，每組第一名幼兒先頂著球從起點走到終點，繞過椅子回到起點，第二名幼兒接過線軸和球(教師重點示范接的方法)繼續(xù)，直到小組最后一名幼兒回到起點為止。

2、幼兒比賽。

如果途中皮球落地，提醒幼兒要撿起來從落地的地方開始接著走。

3、教師小結(jié)。

四、放松活動。

整理線軸和皮球結(jié)束活動。

延伸活動：游戲好玩的線軸。

師：線軸可以用來頂球，還可以怎么玩呢?要和球?qū)殞氁黄鹜媾?，小朋友們快來試試吧?/p>

幼兒自由探索線軸和皮球配合的玩法。

活動反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

活動反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

體育課教案幼兒園(篇4)

目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒敏捷、機智的躲閃練習(xí)。

2、體驗集體游戲的快樂

3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

指導(dǎo)要求：

1、請幾位寶寶當(dāng)老鼠站到中間，其他寶寶做老鼠籠子手拉手圍成一個圓圈。

2、游戲開始，作"鼠籠"的幼兒手拉手舉起并念兒歌："老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個老鼠籠，咔嚓一把抓住他。"

3、在念兒歌時，扮老鼠的幼兒在"籠"的周圍快速地鉆進鉆出，當(dāng)老師發(fā)出信號時，扮"籠"的幼兒立即蹲下，在圓內(nèi)的"老鼠"算被捉住，即參加"籠"的角色。

4、游戲繼續(xù)進行，至"老鼠"全被捉住。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

體育課教案幼兒園(篇5)

設(shè)計思路：

1、鉆爬是幼兒基本動作發(fā)展之一，而鉆的動作又是幼兒非常愿意嘗試的，大班幼兒喜歡嘗試各種鉆的動作(正面鉆、側(cè)面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等)，由于大班幼兒控制動作能力還較欠缺，有些幼兒在鉆的時候，不會團身，因此經(jīng)常出現(xiàn)身體碰撞運動器械的現(xiàn)象，因此設(shè)計以鉆的動作為主的運動教學(xué)，其目的就是讓幼兒通過運動教學(xué)掌握各種鉆的動作，發(fā)展鉆動作的協(xié)調(diào)性與靈活性。

2、大班幼兒對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，愛學(xué)好問，有極強的求知欲望。前段時期對我國航天七號上天非常感興趣，(教案出自：教案網(wǎng))喜歡問許多為什么?如：航天飛機為什么會飛到月球上去?;月球上有沒有人，有沒有吃的東西?;人在月球上走路為什么會飄?等等，針對幼兒一個個的提問使我認(rèn)識到，大班幼兒需要這方面的知識，我們應(yīng)該進行滿足，于是我用講故事的形式向幼兒介紹了航天飛機上天的許多感人的事跡，幫助幼兒積累這方面的知識，同時為了進一步滿足他們的好奇，我想通過身體運動讓幼兒來扮演小小宇航員，讓其親身體驗小小宇航員游戲的快樂。同時激發(fā)幼兒從小熱愛科學(xué)、熱愛英雄的情感。

一、運動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒各種鉆的基本動作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)能力。

2、在運動中發(fā)展幼兒的想象力及合作能力。

3、激發(fā)幼兒從小熱愛科學(xué)、熱愛祖國的情感。

二、動作重點與難點：

重點：嘗試各種鉆的動作(正面鉆、側(cè)面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等)

難點：側(cè)面鉆與仰面鉆掌握側(cè)面鉆和仰面鉆的動作要領(lǐng)。

三、運動環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：

1、活動前，讓幼兒了解我國航天飛機上天的感人事跡，并積累相關(guān)經(jīng)驗。

2、鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等若干運動器械、海棉球、紙球若干

3、運動背景音樂

四、運動流程：

教師啟發(fā)引導(dǎo)、幼兒扮演角色活動身體、調(diào)動身心教師提供器械，明確活動指向幼兒嘗試運動，教師觀察幼兒展示交流，再次嘗試運動聽信號做集體游戲放松運動

五、運動過程：

（一）、教師啟發(fā)引導(dǎo)、幼兒扮演角色

1、教師出示圖片啟發(fā)引導(dǎo)：(出示第一張圖片)你們看這一張是誰?宇航員的本領(lǐng)可大啦!你們知道宇航員架著飛船到哪里去?(討論)

2、(出示宇航員架飛船的圖片)這張圖片在干什么?他們到月球上去干什么?(討論)

3、(出示宇航員出倉的圖片)你們再來看看這張圖片宇航員在干什么?(討論)

宇航員在出倉，宇航員出倉后，他的身體會怎么樣?(飄)為什么會飄?(討論)好!我們來學(xué)學(xué)人失去引力會飄的動作，幼兒和教師一起做飄的動作。

4、教師扮演宇航隊隊長，幼兒扮演小小宇航員

教師(隊長)說：在去月球前，要把身體練好，(教案出自：教案網(wǎng))學(xué)習(xí)各種駕駛宇宙飛船的本領(lǐng)，你們說對不對?現(xiàn)在我們小小宇航員做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備起飛。

（二）活動身體、調(diào)動身心

幼兒模仿飛船起飛動作在場地上蹲下準(zhǔn)備起飛：

1、教師(隊長)發(fā)出信號：飛船起飛啦!幼兒(小小宇航員)則起立在場地上自由飛行，當(dāng)教師(隊長)發(fā)出登月球啦!幼兒(小小宇航員)模仿各種在月球上的動作(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象做各種走、跳、跑等夸張動作)。

2、教師(隊長)又發(fā)出信號：請你們找一個或兩個戰(zhàn)士搭飛船飛行，幼兒(小小宇航員)自由組合搭建飛船飛行。當(dāng)教師(隊長)發(fā)出回地球啦!幼兒(小小宇航員)迅速返回地球，做慢慢飛，走、蹲下等動作。

要點：

1、幼兒在做各種模仿動作時，場地上擺放的各種運動器械鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等不要碰撞。

2、能用很快的時間兩人、三人合作搭飛船，并進行飛行。

（三）教師提供器械，明確活動指向

1、剛才我們鍛煉了身體，現(xiàn)在我們要來練練鉆的本領(lǐng)，這里有許多鉆的洞洞和通道，小小宇航員都可以去鉆一鉆，看看誰鉆的辦法最好最多最安全。

2、幼兒(小小宇航員)自選器械嘗試鉆的本領(lǐng)，教師(隊長)進行觀察指導(dǎo)。

教師重點觀察與指導(dǎo)：

(1)觀察幼兒鉆的方法。

(2)指導(dǎo)幼兒能在各種器械中鉆，會用多種方法鉆，并注意安全。

（四）幼兒展示交流，再次嘗試運動

1、幼兒集合，交流示范各種鉆的方法。

2、找出難點：在幼兒交流中找出難點

(難點動作重點練習(xí)可能是側(cè)面鉆的動作或是蹲著鉆、仰面鉆等動作)

3、幼兒再次嘗試鉆的動作

(鼓勵幼兒進行嘗試，教師隨機指導(dǎo))

要點：引導(dǎo)幼兒每個地方都去鉆一鉆，會嘗試各種辦法鉆。

（五）集體游戲：小小宇航員

將幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮演小小宇航員，另一隊幼兒扮演宇宙飛物。

1、教師介紹游戲內(nèi)容與要求。

小小宇航員從地球出發(fā)，一一繞過障礙，鉆過山洞，然后登上大型運動器械到達空間站，途中需躲避宇宙飛物投來的飛彈，若腳部被飛彈投中兩次，就表示受傷，到場地一處暫停游戲一次。宇宙飛物以投準(zhǔn)腿部為勝。第二次游戲兩組交換角色。

規(guī)則：

扮演宇宙飛物的幼兒應(yīng)站在指定處向小小宇航員投擲，不可擊宇航員頭部，宇航員可用手阻擋投向頭部的飛彈。

2、幼兒進行游戲，教師隨機指導(dǎo)。

五、結(jié)束活動

1、幼兒整理運動用的器械，

2、活動結(jié)束。

案例：蕙蕙開飛船

整個運動過程幼兒都積極投入，蕙蕙是班上運動能力較弱的一名小女孩，但她在同伴的召換下開始扮演小小宇航員,做宇航員失去引力會飄的動作、做飛船會飛的動作，做著做著，不知誰說了一聲，蕙蕙，你做的動作一點也不象宇航員的，很難看的。接著，在合作模仿搭建飛船開的時候，誰也不愿意和她合作，蕙蕙站在一邊很不開心，教師見狀后，馬上說：蕙蕙老師和你一起做飛船，邊說邊和蕙蕙兩人一前一后搭建了一艘飛船，并在場地上開起了飛船，一邊開一邊還說：蕙蕙你的本領(lǐng)真大，開飛船開的真穩(wěn)，我坐在后面真安全等等。蕙蕙在教師的鼓勵下，邊開邊露出了笑臉。當(dāng)蕙蕙又回到開始運動時的那種狀態(tài)時，教師動員其他能力強的幼兒和她一起玩起了鉆的游戲。

分析：

運動一開始教師用一一出示圖片的形式幫助幼兒進一步了解宇航員架著飛船上月球探索奧秘討論，(教案出自：教案網(wǎng))其目的引出本次活動的主題，給幼兒活動前起了一個鋪墊的作用。當(dāng)幼兒說人失去引力會飄的時候，教師立即讓幼兒用身體動作進行一次模仿與嘗試，幼兒在看圖片的啟發(fā)下，都積極去模仿、去嘗試。

蕙蕙是班上運動能力較弱的一名小女孩，平時碰到運動時她總是先看別人做，然后再自己去嘗試，是一個十分小心的幼兒，這次她能和同伴一起去嘗試去模仿，應(yīng)該是一次很大的跨越。但是由于其他幼兒的一句話，使她失去了信心。這時教師的觀察和適時引導(dǎo)是很重要的，案例中，教師和蕙蕙的互動，幼兒和蕙蕙的互動、就是教師有敏銳的觀察力和引導(dǎo)力，通過師生互動和生生互動的推進，使蕙蕙重新又點燃了運動的火花。

體育課教案幼兒園(篇6)

【活動目標(biāo)】

1.樂于參加體育活動，感受角色游戲的快樂，在活動中大膽嘗試側(cè)滾的方法。

2.復(fù)習(xí)鞏固手膝著地爬及正面鉆的動作技能，嘗試、練習(xí)掌握側(cè)滾的動作要領(lǐng)。

3.能遵守游戲規(guī)則，并能按要求把材料分類擺放在指定地點。

4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

5.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識過小刺猬，知道刺猬是靠身上的刺來運果子的。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小刺猬胸飾(與幼兒人數(shù)相等，分成藍色、綠色各一半)、水果(蘋果、梨的圖片若干，圖片的一面貼上雙面膠)、畫有筐的外形的板子2塊、墊子4塊(每兩塊縫在一起)，輪胎4個(墊在墊子的下面，做成小橋狀)、拱形門4個(其中兩個貼上刺猬的卡片，做小刺猬家的門，兩個做山洞)、長方形墊子2塊(上面撒上水果圖片)。

重點：通過游戲中的角色扮演以及兒歌，引導(dǎo)幼兒嘗試探索側(cè)滾動作。

難點：幼兒能夠在游戲中扮演角色，探索、學(xué)習(xí)側(cè)滾的方法。

【活動過程】

1.通過游戲性的口吻，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

幼兒扮演小刺猬，教師扮演刺猬媽媽。教師說：“小刺猬們，早上好!今天天氣真好，小刺猬們一起跟媽媽去做運動吧!”幼兒隨音樂做“小動物模仿操”，充分活動身體。

2.提出問題，引導(dǎo)幼兒思考。

教師說：“秋天到了，果園里的水果都熟了，你們看這是什么水果呀?”教師出示蘋果和梨的圖片，請幼兒說出水果的名稱。“小刺猬們，你們看，果園里的水果都熟透了，一個個掉在了那邊的草地上。我們?nèi)グ堰@些水果運回家好不好?”請幼兒大膽講述自己的辦法。

3.介紹游戲“小刺猬運水果”的玩法。

教師說：“去果園的路上，我們要爬過一座小橋、鉆過一個山洞，看看哪只小刺猬最勇敢，能又快又安全地到達果園把水果運回來?”“請小刺猬看看自己胸牌的顏色，我們分成兩隊，鉆出家門，我們出發(fā)啦!”(同時播放輕松的音樂)

4.引導(dǎo)幼兒將運回來的水果進行分類。

幼兒運完水果后從旁邊跑回，教師引導(dǎo)幼兒互相幫助摘一摘?！澳氵\回來的是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個?”“請你把紅蘋果放在紅筐里面，黃鴨梨放在黃筐里面?！薄罢f說你是用什么辦法把水果運回來的?”

5.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)滾的方法。

教師說：“為什么有的小刺猬運回來的水果多，有的小刺猬運回來的水果少呢?”“小刺猬的身上有什么?能用什么辦法運回來更多的水果呢?”教師側(cè)身躺在墊子的一頭，邊說兒歌邊做動作示范：“握緊小拳頭，雙腿向上收，好像大皮球，骨碌滾到頭兒。”教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用側(cè)滾的方法將水果粘到自己的身上運回。

6.教師將墊子加寬，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索嘗試連續(xù)側(cè)滾的方法。

教師說：“這一次，小刺猬試一試多滾幾圈，你就會幫媽媽運回更多的水果來。你們?nèi)ピ囈辉嚕脝?”教師引導(dǎo)幼兒嘗試連續(xù)側(cè)滾，鞏固動作要領(lǐng)。教師小結(jié)活動情況，表揚在活動中勇敢、聰明、愛動腦筋、愛幫助人的“小刺猬”。

7.通過游戲“勇敢的小刺猬”，引導(dǎo)幼兒做四散跑和下蹲抱膝的動作。

教師說：“我們小刺猬身上的刺不但能幫媽媽運水果，還有一個特別大的用處，是什么呢?”啟發(fā)幼兒說出：“刺能幫助小刺猬保護自己?！薄霸谖覀兓丶业穆飞蠒?jīng)過大老虎的家，當(dāng)大老虎出來時，我們就要趕快蹲下，縮成一團保護自己。大老虎走了，我們就可以四處跑動了。”請配班老師扮演大老虎參與活動，玩游戲兩次。

8.教師帶幼兒一起做放松運動。

教師說：“小刺猬們聽，北風(fēng)吹來了，好冷呀!我們趕快爬回家，舒舒服服睡一覺?！庇變簜兟牻處煶稉u籃曲》做放松頭頸、放松上肢、放松下肢的動作，充分放松身體，以“小刺猬爬回家冬眠了”自然結(jié)束游戲。

活動評價：

“小刺猬運水果”通過幼兒感興趣的角色扮演方式，在游戲中加強幼兒的動作練習(xí)?；顒又?，教師將動作難點以兒歌的形式呈現(xiàn)給幼兒，采取示范的方法幫助幼兒理解動作要領(lǐng)，并通過三次游戲逐步加深游戲的難度，從而鞏固練習(xí)側(cè)滾的方法，使幼兒較好地掌握并完成了預(yù)定的目標(biāo)。同時，在整個游戲中還滲透了其他領(lǐng)域的一些目標(biāo)，如點數(shù)、分類、同伴間互助等各方面能力的培養(yǎng)，促進了幼兒能力的發(fā)展。

活動反思：

整個活動遵循了幼兒的年齡特點，以游戲的方式貫穿于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進動作發(fā)展。下面我來談?wù)勥@次教研活動的研討過程。

第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對這節(jié)課的討論非常激烈，老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計上符合幼兒年齡特點，整節(jié)課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問題，在最后爬過樹林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們設(shè)計的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒有按照鉆的要求去鉆，出現(xiàn)這種情況，我們又在討論，是繼續(xù)還是去掉這個環(huán)節(jié)，最后討論結(jié)果還是按照原來的環(huán)節(jié)開展活動。

第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，我們找原因，環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問題，讓孩子在快速爬的時候去鉆，他們難以控制，就不可能達到我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個環(huán)節(jié)。

另外一個環(huán)節(jié)，讓孩子學(xué)會側(cè)身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節(jié)課的重點。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來滾的。對于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時候是縮起來滾嗎？答案是；有時候會縮起來滾，有時候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時候讓孩子去告訴大家你是怎么滾，最后教師點評告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾------側(cè)身滾

這次活動中教師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說，今天媽媽教你們一個新的本領(lǐng)-----側(cè)身滾，而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時候引出課題，說，這個刺猬寶寶滾的真好，我們一起來學(xué)學(xué)他的動作吧，這樣的語句可能會更加完美讓孩子感覺我們在做游戲而不是在上課。在背果子游戲中個別孩子沒有按照“側(cè)身滾”的示范動作做，教師應(yīng)該提醒孩子糾正動作。

通過這次活動，對我來說，盡管內(nèi)容上不難，準(zhǔn)備中也顯很輕松，但我更重視與活動的設(shè)計以及研討過程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。

體育課教案幼兒園(篇7)

活動目的：

1、練習(xí)踢、投、跳躍、跑、躲閃等基本動作。

2、培養(yǎng)幼兒的靈活性，敏捷性，動作的協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備：沙包一個

活動玩法：

1、幼兒分成人數(shù)相等的兩組，決定游戲的先后次序。

2、第一組其中的一名幼兒站在場地中間準(zhǔn)備躲閃沙包，而第二組的幼兒分別站在兩頭準(zhǔn)備投沙包。

3、游戲開始：

(1)先由第二組的幼兒將沙包用力投向場地中間的幼兒，爭取沙包不被抓住，擊倒對方身體的任意部位，這樣在場地上的幼兒就失敗了，下場不再參加游戲;

(2)如果被場地上的幼兒抓住沙包，那就為一余，繼續(xù)開始游戲，這時如果沙包再次砸到場地上幼兒的身體，而沙包落在地上，那就可以減掉剛才得到的一余，場上的幼兒就可以下去不能再繼續(xù)游戲了，這時再換其他伙伴繼續(xù)進行，一直把第一組幼兒全部擊敗為止，游戲結(jié)束。

(3)第一組失敗后，換第二組上場，再充新開始游戲。

教學(xué)反思：

本次活動通過幼兒及家長的共同參與，完成了基本教具沙包的準(zhǔn)備工作，即彌補了園內(nèi)玩具不足的現(xiàn)狀，又在某種程度上讓家長了解到孩子在園的一些活動，有助于促進家園交流。

活動一開始，材料的投放工作(在安全有序的條件下)也讓孩子參與，，符合生活即教育的思想。到活動結(jié)束的打掃戰(zhàn)場也都有孩子參與其中，他們愿意干而且快樂著。

教育工作也是一份良心工作，與能力有多高關(guān)系不很大，只要你愿意去做，沒有做不好的事。

體育課教案幼兒園(篇8)

圍半蹲著走、踮著腳走對于中班的幼兒來說有一些挑戰(zhàn)性，這需要發(fā)展孩子的腿部力量，加強下肢力量練習(xí)才行。結(jié)合中班幼兒的年齡和動作技能發(fā)展特點，調(diào)動幼兒參與練習(xí)活動的積極性和主動性，我設(shè)計了一些小游戲與體育教學(xué)活動整合，期望目標(biāo)所預(yù)設(shè)的動作技能與情感態(tài)度能夠通過游戲活動順利完成。

《綱要》在健康領(lǐng)域目標(biāo)中提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。本活動是充分利用游戲的方式組織孩子進行體育活動，注重孩子的個性發(fā)展和能力基礎(chǔ)，尊重孩子的能力差異和動作發(fā)展的不同層次。通過活動難度不同發(fā)展目標(biāo)分層次實現(xiàn)，使每個孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展，獲得成功感。

通過觀察幼兒活動發(fā)現(xiàn)了存在的問題，為解決孩子們的動作技能和規(guī)則意識為初衷設(shè)計本次活動?；顒幽繕?biāo)從動作技能、認(rèn)知經(jīng)驗和情感體驗三個緯度入手來解決體育鍛煉中孩子們存在的動作不規(guī)范、不協(xié)調(diào)，不能明確游戲規(guī)則、遇到困難退縮、不敢挑戰(zhàn)自我等問題?；顒釉O(shè)計以游戲來貫穿各環(huán)節(jié)，符合中班幼兒年齡和認(rèn)知特點，在開始部分就積極調(diào)動起孩子參與活動的積極性;高人走和矮人走的游戲中，請孩子來做示范，讓幼兒得到鼓勵和展示自我的情感上的滿足，在平等的關(guān)系中促進其他幼兒自我調(diào)整和練習(xí)。游戲中的家是讓幼兒在一定的活動范圍內(nèi)進行，避免孩子運動量過大而過度興奮，互換角色的練習(xí)既增加游戲的趣味性，又避免了孩子們的無效等待。在游戲摸得高、鉆得低中，斜拉的繩子是考慮幼兒個體差異性，既讓孩子在一定高度范圍內(nèi)完成規(guī)定的動作技能，使他們能獲得成功的體驗;還可以向更低、或更高的難度發(fā)起挑戰(zhàn)，讓孩子在自我能力極限的最近區(qū)域去嘗試，激發(fā)孩子自信心，促進他們向動作技能、情感體驗向更高層次發(fā)展?；顒忧暗臒嵘砺蓜?，在全面熱身的基礎(chǔ)上側(cè)重了下肢動作練習(xí)，為教學(xué)活動的開展做好準(zhǔn)備;結(jié)束部分的放松活動，也體現(xiàn)下肢部位的調(diào)整、放松，經(jīng)過了游戲中的競賽與合作，孩子之間的放松也可以傳遞友誼與情感。

1.學(xué)習(xí)踮腳走與半蹲走。

2.培養(yǎng)幼兒聽指揮按信號變換動作，增強規(guī)則意識。

3.喜歡參加體育活動，培養(yǎng)不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。

幫助幼兒完成踮腳走、半蹲走的下肢力量的練習(xí)，(教案出自：教案網(wǎng))發(fā)展了孩子們的腿部力量;幼兒在游戲過程中根據(jù)游戲規(guī)則聽信號變換動作，增強幼兒的規(guī)則意識

1.準(zhǔn)備活動熱身律動健康快樂動起來活動腳腕，膝關(guān)節(jié)，腰部,小腿。

2.游戲：哈哈鏡里的人。

(1)練習(xí)高人走和矮人走，幼兒看信號牌分別進行平蹲走(矮人走)，踮腳走(高人走)教師出示不同的哈哈鏡時，念兒歌:

哈哈鏡笑哈哈，小朋友們照照它。

變成高人瘦又長，我們都是高人了，高人走成大圓圈(動作)。

哈哈鏡笑哈哈，小朋友們照照它。

變成矮人胖娃娃，我們都是矮人了，走成大圓圈(動作)

(2)幼兒分成兩組橫排列隊，老師做示范

①一組幼兒當(dāng)高人，一組幼兒做矮人，同時進行一次練習(xí)。

②觀察孩子們游戲進行的情況，選兩名幼兒分別示范高人、矮人;

③教師講解游戲規(guī)則：舉起圓鏡，矮人組幼兒捉高人組;(教案出自：教案網(wǎng))舉起長方形鏡，高人組幼兒捉矮人，被捉的一方跑回指定的家，對方就不能再捉了。

活動策略：高人走，矮人走時，教師舉鏡子的速度逐漸加快，提高幼兒的反應(yīng)能力。在游戲過程中，高人和矮人可互換角色

3.游戲：摸得高，鉆的低。

在場地上斜拉兩條繩子，最低處要低于最矮的幼兒;最高處要高于最高的幼兒，在兩條繩子間隔上貼上1~10的數(shù)字卡。

(1)幼兒做高人，踮腳走過斜繩子，看看誰能觸摸到1~10的數(shù)字卡，看看能摸到幾(跳越觸摸算犯規(guī))。

(2)幼兒做矮人，鉆過斜拉繩子1~10部位，看看誰能從哪個數(shù)字下面鉆過而不碰到繩子和卡片。

(3)觀察孩子們穿越繩子時半蹲走與踮腳走的動作技能掌握與運動量的情況，請掌握得較好的幼兒示范同時關(guān)注動作技能和協(xié)調(diào)能力較弱的幼兒,及時的給予指導(dǎo)、評價和小結(jié)。

4.放松活動;。

放松律動：幼兒自己或與同伴進行放松動作

體育課教案幼兒園(篇9)

1.練習(xí)四散追逐跑、躲閃跑的動作。

2.能夠聽指令看信號做出迅速的反應(yīng)，找準(zhǔn)自己家的方向。

3.勇敢積極地參與體育活動，體會追逐跑的樂趣。

小動物(小羊、小兔、小貓、小狗)的頭飾，音樂《獅王進行曲》，布置好的場地。

(一)情境導(dǎo)入熱身活動，引發(fā)幼兒興趣，講清規(guī)則及安全，為跑做準(zhǔn)備

師：小朋友們我們現(xiàn)在要做游戲了，現(xiàn)在老師用魔法棒把小朋友變成各種小動物(發(fā)頭飾)但是在游戲中要遵守游戲規(guī)則：

1.聽到指令后，獅王才能開始追捕動物，小動物才可以逃跑。

2.獅王不能獵捕家中的動物。

安全：跑回家的時候不要去推其他小朋友，要及時躲閃。

播放《獅王進行曲》，創(chuàng)設(shè)小動物模仿操的情境，教師引發(fā)幼兒模仿小動物的不同動作，主要進行腰部和下肢的動作熱身。

(二)玩法及過程：

一名幼兒扮演獅王，其余幼兒戴上其他動物頭飾并圍成圈狀，(教案出自：.教案網(wǎng))獅王站在圈中央。游戲開始，教師帶領(lǐng)小動物在規(guī)定的場地做模仿動作，當(dāng)教師說獅王來了時，獅王捕捉小動物，小動物迅速逃跑，回到場地兩端的家中。被捉住的幼兒為下一輪活動的獅王，互換角色重新開始。

戲獅王和小動物，練習(xí)追逐跑，能夠聽指令做出迅速、正確的反應(yīng)，找準(zhǔn)自己家的方向。

(1)游戲覓食，練習(xí)追逐跑。

幼兒扮演一種動物在的邊緣覓食，當(dāng)聽到指令獅王來了的時候，要轉(zhuǎn)身快速跑回家。

(2)討論：怎樣跑能最快到家，不被大獅子抓住

3.游戲糧倉覓食，改變家的位置，以增加游戲的難度。

增加家的數(shù)量，當(dāng)聽到獅王來了的時候，幼兒快速跑回自己的家，并練習(xí)躲閃。

(2)幼兒扮演多種小動物，簡單改變動物家的位置，聽到指令獅王來了的時候，幼兒快速跑回自己的家。

(3)教師總結(jié)幼兒游戲的情況

(三)再次播放音樂做簡單的動作，進行放松活動。

本次活動因加入模仿動作，孩子們都比較感興趣，就連活動結(jié)束后孩子們都是自主的按照自己模仿的動物的動作回到活動室，但在游戲中會有個別的孩子未能按規(guī)則進行游戲，需要提醒，個別孩子跑回家時發(fā)生了碰撞，安全方面應(yīng)著重講明。

體育課教案幼兒園(篇10)

活動目標(biāo)

1、能積極地參與活動，在活動中感受快樂。

2、提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、發(fā)展幼兒的鉆爬、平衡和跨越技能。

重點難點

1、活動重點：借助于平衡木、拱形門、跨欄、毛毛蟲、海綿墊子等活動器材，提高孩子們身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，同時提高孩子們玩體育器材的水平。

2、活動難點：幼兒能夠協(xié)調(diào)平穩(wěn)的走過小橋(平衡木)

活動準(zhǔn)備

第一：幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：要求幼兒事先了解蜘蛛俠的相關(guān)知識(如：蜘蛛俠的特點、本領(lǐng)等)

第二：物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、平衡木、拱形門、跨欄、毛毛蟲、海綿墊子4塊。

2、音樂。

(1)帶有說唱的音樂可以提示幼兒做有趣的動物模仿操，進行熱身運動，讓他們的上肢得到充分的活動。

(2)歡快的音樂《大家一起喜洋洋》可以使孩子輕松的投入到游戲活動中。

(3)舒緩柔和的輕音樂《寫給海洋》可以讓幼兒經(jīng)過運動而疲憊的身體得到很好的放松。

3、胸牌-蜘蛛俠(要求胸牌數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣多)

4、美洋洋頭飾、喜洋洋頭飾、大灰狼頭飾。

活動過程

一、開始部分：

1、隊列隊形:(師)寶貝們，今天我要帶大家一起去郊游，現(xiàn)在請聽我的口令排好隊出發(fā)吧。老師帶領(lǐng)全體幼兒一個跟著一個走，進行簡單的隊列隊形練習(xí)。

2、熱身環(huán)節(jié)：(師)寶貝們，今天的天氣真好，我們一起來做做運動，活動一下我們的身體吧!老師帶領(lǐng)幼兒做有趣的動物模仿操，通過有趣的動物模仿操使幼兒的身體得到充分的活動，達到熱身的目的，為后面的練習(xí)活動做準(zhǔn)備。

二、基本部分：郊游。

1、(師)小蜘蛛俠，你們看，那邊有什么?(幼兒：綠綠的草地)我們一起去草

地上郊游吧!老師帶領(lǐng)幼兒一起在草地上練習(xí)：爬、雙手打開沿跑道走、跨越等動作。體驗游戲的樂趣，激發(fā)活動興趣。

玩法一：幼兒可以在草地上(綠色塑膠場地)上爬2米，然后雙手打開沿跑道線走2米，再跨過20厘米寬的小河，最后鉆過拱形門。

2、游戲-營救美洋洋。

喜洋洋：不好了，不好了，蜘蛛俠大哥。喜洋洋驚慌失措的從遠處跑來對蜘蛛俠說。蜘蛛俠大哥(老師)：怎么了，發(fā)生什么事情了?

喜洋洋：大灰狼把我的好朋友-美洋洋給抓走了，快去幫我救救他吧，蜘蛛俠大哥。

蜘蛛俠大哥：

1、好好好，小蜘蛛俠，我們一起快去救美洋洋吧。寶貝們，去救美洋洋，一路上會遇到好多的困難，先讓喜洋洋去探探路況，我們仔細(xì)觀察，看這一路上喜洋洋都會遇到哪些困難，她又是怎樣克服這些困難的?配課老師(喜洋洋)示范：過小橋(雙手打開平穩(wěn)的走過平衡木)--過隧道(從毛毛蟲的.尾部進入，然后爬出)

過小河(從20厘米高的跨欄上跨過)--鉆過山洞(側(cè)身鉆過拱形門)。

2、提問：剛才喜洋洋遇到了哪些困難，她是怎樣克服這些困難的?請你說一說。請幼兒說出剛才游戲中遇到的障礙物以及怎樣繞過這些障礙物的，加深幼兒的印象。

3、師：誰來試試看你能不能夠順利克服這些困難呢?老師請一小蜘蛛俠(幼兒)來示范，其他的小蜘蛛俠觀察看看他的動作是否正確。

4、大灰狼特別兇猛，我們一兩個人根本不是它的對手，我們大家一起去救美洋洋吧。老師帶領(lǐng)全體蜘蛛俠過小橋(雙手打開平穩(wěn)的走過平衡木)--過隧道(從毛毛蟲的尾部進入，然后爬出)--過小河(從20厘米高的跨欄上跨過)--鉆過山洞(側(cè)身鉆過拱形門)--與大灰狼進行搏斗，營救美洋洋—大灰狼倒地死去，美洋洋得救了。

四、整理環(huán)節(jié)：師：勝利了，我們勝利了，美洋洋得救了，快來跳舞慶祝一下吧!播放輕音樂《寫給海洋》，蜘蛛俠大哥帶領(lǐng)所有小蜘蛛俠和美洋洋、喜洋洋一起邊念兒歌《小小蜘蛛俠》，邊做放松運動。

體育課教案幼兒園(篇11)

1.學(xué)習(xí)助跑跨跳的方法，鍛煉腿部肌肉的力量。

2.能遵守從起跑線出發(fā)等游戲規(guī)則，相互不碰撞，初步建立自我保護意識。

掌握助跑跨跳的正確方法。

大膽嘗試跨過一定距離和高度的障礙物，動作連貫，不碰到障礙物。

1.幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：能夠向指定方向連續(xù)跑。

2.器械材料準(zhǔn)備：

(1)地面創(chuàng)設(shè)小溝的情境，(教案出自：教案網(wǎng))寬度為40cm--60cm;設(shè)置成可不同方向跑。

(2)各種大小不一的鞋盒(可裝飾成小溝)，鞋盒高度約為15cm左右。

(3)足夠大的平整的活動場地。

一、扮演角色，活動身體

1.幼兒扮演小花鹿，教師扮演鹿媽媽，四散地在場地中央跑。

2.念兒歌活動身體。

小花鹿，真可愛。

身穿梅花衣，頭上兩只腳。

四條腿兒跑的快。

跑一跑，跳一跳。

跟著媽媽去吃草。

二、集體運動

1.小花鹿學(xué)跳溝

價值取向：學(xué)習(xí)跨跳的方法，練習(xí)一定距離的跨跳。

(1)師帶領(lǐng)幼兒來到小溝旁，請幼兒自由探索跳過小溝的方法。

師：小花鹿們，這里有一條小水溝，誰能跳過去?

(2)交流分享：你是用什么方法跳過去的?(請個別幼兒示范)

小結(jié)：有些寬寬的地方兩個腳不能跳過去，跑著跨過去可以比兩只腳立定跳更遠。

(3)教師示范并講解助跑跨跳的方法，提醒幼兒要從一個方向出發(fā)，不能撞到朋友。

小結(jié)：從起點線出發(fā)，雙腳前后站，(教案出自：教案網(wǎng))雙手握拳，往前跑時不能慢小來，眼睛看準(zhǔn)，快到的時候，一個腳用力一蹬，另一個腳抬起跨過小溝。

2.小花鹿本領(lǐng)大

價值取向：嘗試一定高度的跨跳，鞏固練習(xí)助跑跨跳的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒自主選擇器械，嘗試助跑跨跳。

師：小花鹿們，這里還有幾條比較深的小水溝，你們能跳過去嗎?

(2)引導(dǎo)幼兒把小溝挖得更深一些，嘗試跨跳兩個疊加的小水溝。

3.游戲：小花鹿去吃草

價值取向：變化游戲情景，提高活動興趣，調(diào)節(jié)活動量

(1)師：寶寶們玩得有點累了，肚子餓了，我們一起去找青草吃好嗎?

(師帶領(lǐng)幼兒挖小溝，有的地方可以挖得深一點。)

(2)幼兒跨過不同高度的小溝，去找青草。(教師提醒幼兒注意安全。)

三、放松活動

全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下，跨過小溝、爬過山洞、跨過小河，找到青草吃個飽，四散回教室休息。

體育課教案幼兒園(篇12)

活動目標(biāo)

1.在愉悅的游戲中練習(xí)躲閃、甩等動作技能。

2.初步嘗試以解決問題的方式完善游戲的玩法與規(guī)則。

活動準(zhǔn)備

長繩若干條。

活動過程

1.出示長繩，請幼兒說說：長繩象什么

說起長繩的玩法，幼兒肯定首選跳繩、拔河等一些比較傳統(tǒng)的玩法。在引導(dǎo)幼兒將長繩的特征與客觀事物相聯(lián)系時，較為鮮明地指向了本次活動的主題蛇，也自然地引發(fā)了幼兒學(xué)蛇的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)甩的動作(1)提問：蛇是怎樣爬行的

(2)請個別幼兒介紹自己的甩法，突顯甩的動作及其要領(lǐng)。

(3)幼兒再次練習(xí)甩長繩。

將長繩甩動起來是整個捕蛇游戲的核心。此重點也是難點的前置，(教案出自：:教案網(wǎng))將為游戲的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)，提供堅實的保障。而且，幼幾的自由探索、分享、交流也有利于他們將甩的動作要領(lǐng)內(nèi)化成自身的動作行為。

3.介紹游戲的名稱及最基本的玩法今天，我們就用長繩玩'捕蛇'的游戲：一個小朋友尾長繩當(dāng)蛇，其余的小朋友要爭取踩住繩子捕到蛇，要是被繩子碰著了就算是被蛇咬了。小朋友在游戲當(dāng)中看看會遇到哪些問題，待會兒我們一起來解決它。游戲的玩法簡單明了，這給幼兒'發(fā)現(xiàn)問題'留下了寬廣的空間。我想，讓幼兒借助親身體驗在游戲中感受規(guī)則、形成規(guī)則遠比我們單純的羅列、強調(diào)更為具體、鮮明、直接。

4.幼兒游戲(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)游戲的實際情況，提出游戲中存在的問題;(2)引導(dǎo)幼兒小組協(xié)商、討論解決問題的辦法;(3)引導(dǎo)幼兒通過實踐檢驗方法的可行性;(4)引導(dǎo)幼兒用簡單的圖示記錄改進的方法。

預(yù)計幼兒在游戲中會遇到以下問題：多少人游戲合適

5.組織幼兒交流：你們在游戲中遇到了什么困難

在幼兒的分享、交流、探討中，老師借助圖示幫助幼兒梳理經(jīng)驗，形成完整的認(rèn)識。

6.幼兒再次游戲有了問題的解決為鋪墊，這次幼兒的游戲應(yīng)該是有序的、完整的、愉悅的，真正感受到游戲的樂趣。(