生活作文

生活作文16篇。

感到困惑看看“生活作文”或許能夠?yàn)槟峁┮恍﹩⑹?。作文可以激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)和藝術(shù)的熱愛，寫作能夠促使我們發(fā)掘身邊未知的領(lǐng)域。優(yōu)質(zhì)的作文都是反復(fù)實(shí)踐練習(xí)出來的成果。如果您覺得這個(gè)網(wǎng)站有價(jià)值請(qǐng)點(diǎn)擊收藏按鈕進(jìn)行保存！

生活作文 篇1

寫作，是大部分學(xué)生的噩夢(mèng)。一提到寫作，腦子里總是一片空白。但又不得不寫。于是就隨便一寫，草草了之。其實(shí)寫作是美好的，是愉快的。要說寫作的苦，苦的也是寫作毫無頭緒、瞎編亂造的人。

文章，是生活的影子，是清晰可見的影子，是永恒不滅的影子。人，總是有喜怒哀樂，悲歡離合的。當(dāng)你開心的時(shí)候，當(dāng)你快樂的時(shí)候，請(qǐng)拿起筆寫一篇文章。因?yàn)?，你這快樂的瞬間是會(huì)被遺忘的。沒錯(cuò)，現(xiàn)在的科技很發(fā)達(dá)。我們有多種方式能保留這精彩的瞬間。但那都是沒有溫度的。而提筆寫的作文則不同。那種開心那種快樂，透露在字里行間。每個(gè)字，每個(gè)詞，每一句話都透露出作者的情感。

當(dāng)你憤怒時(shí)，當(dāng)你哀傷時(shí)。請(qǐng)拿起筆寫一篇文章。其實(shí)不好的情緒可以通過傾訴來緩解?？墒窃诋?dāng)下的社會(huì)，又有幾個(gè)人會(huì)洗耳恭聽呢。而作文則不一樣。他會(huì)默默的傾聽，保留你的訴說。當(dāng)一篇文章寫完。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的憤怒，你的哀傷，都已消失的無影無蹤。在之后的日子里，你可以翻看它，也可以封存它。這完全由你自己來決定。

寫作本身不美，它的美是折射了生活之美。寫作可以寫的不完全真實(shí)，但必須要有真情實(shí)感。你可以不用華麗的詞藻，但必須要讓真情流露于筆尖。你的作文可以不給任何人看，但必須融入你對(duì)生活的感觸。每個(gè)人的生活都很美，那每個(gè)人寫出來的作文也很美。

生活作文 篇2

輕輕的，我來了。如一片云，偶爾投影在你的湖心，請(qǐng)不必在意，來了，去了，皆是無心。你也不必驚慌，不言，不語，會(huì)心一笑，如此，甚好。

路，自有路的方向。云，自由云的歸宿。我喜歡這樣靜靜的，看淚，開成花朵;看流年，涓涓的細(xì)流，聚成小溪，匯成海洋。聚散，是一場(chǎng)緣。緣聚緣散，一應(yīng)隨風(fēng)。

流著淚美麗，敞開懷歡笑。歷練，懂得，成長(zhǎng)，豁達(dá)。人生，是一場(chǎng)賭博，沒有永遠(yuǎn)的贏家。只要能跌倒了，能拍拍身上的塵土，爬起來，就是強(qiáng)者;只要擱淺時(shí)，別忘了讓夢(mèng)想再次起航，就不是孬種。

學(xué)會(huì)對(duì)自己說：什么都是浮云，什么都會(huì)過去。風(fēng)雨過后，就會(huì)云淡風(fēng)輕，一片晴空。

今天，你感恩了嗎?今天，你分享了嗎?今天，你快樂了嗎?今天，你陽光了嗎?今天，你善良了嗎?也許，今生到這個(gè)世界上來，只為找你，圓一段未了的情緣。點(diǎn)燃心燈，彼此照耀，彼此溫暖。

夜，靜悄悄的。心，安然而恬靜。午夜時(shí)分，找回那一份，屬于自己的寧靜。狗吠遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，穿透夜的黑，帶來一點(diǎn)田園的安詳。遠(yuǎn)離喧囂，與世無爭(zhēng)。此刻，我就是一株空谷幽蘭，于無人處，靜靜綻放。只為給早起的你，帶來一縷清芬。

幽谷，寒潭，明月。遠(yuǎn)去了刀光劍影，不見了鼓角爭(zhēng)鳴。夢(mèng)想，心路，現(xiàn)實(shí)，在冷冷的月光里融合。也許，靈魂就是一個(gè)貪玩的孩子，走著，走著，就忘了回家的路。常常，找個(gè)時(shí)間，清空自己，靜坐，觀心，就能找回自己。

其實(shí)，每個(gè)人都是天使。誰也無法剪去你的翅膀，因?yàn)槌岚?，是從心里長(zhǎng)出來的。誰也無法剝奪你的美麗，因?yàn)槟愕拿利?，也長(zhǎng)在心里。

幾行新詩，幾點(diǎn)寒星，一輪冷月，數(shù)聲雞鳴。寂寞的庭院，寂寞的山野。天地之間，獨(dú)我一人。就這樣，自言自語，孤芳自賞，給自己來一個(gè)洗禮。心，澄凈，空無一物。

風(fēng)，不起。云，也不現(xiàn)。我，是蓮花一朵，開在靜謐的虛空。你不來，我不敢老去。在紅塵里，等你，只為那千年的約定。

明天，就會(huì)蓓蕾覆枝，一夜姹紫嫣紅嗎?

明天，就會(huì)層林盡染，情與楓林同醉嗎?

這是十月小陽春，滿月，梨花，踏歌陌上，拂柳花間，正是人生詩意時(shí)。不見荷間露，只余枯荷幾桿，其實(shí)，殘荷聽雨，更有一番風(fēng)韻。竹籬，茅舍，溪柳，小橋，覓一方清靜，獨(dú)自清雅，獨(dú)自簡(jiǎn)靜。

喜歡采菊東籬下，悠然見南山。喜歡半窗月影橫斜，江天遼闊，萬物蕭疏。金黃的小野菊，千杯萬盞，開遍了山野。

青衫草履，孑然一身。泡一壺月色，斟幾杯淡泊，點(diǎn)一盞漁火，弄一葉扁舟，到湖心去，聽一曲云水禪音，便有了世外的浪漫。

尋找一種寂寞，尋找一種心境、尋找一種般若、尋找一種精神的內(nèi)斂。點(diǎn)燃一支煙，任輕煙裊裊升起，如故鄉(xiāng)淡淡的炊煙，頓時(shí)有了溫暖的感覺。

“我愿是你手里的一支煙?！蹦锹畹呐尤缡钦f。為你，燃燒自己，為你甘為灰燼，只為貼近你的嘴唇，入你心，入你肺，融進(jìn)你的血液。這是怎樣一種愛戀?

我是檻外之人?還是檻內(nèi)之人?也許本是一個(gè)，本沒有內(nèi)外的分別。燃燒自己，照亮他人，才可以度自己到彼岸。彼岸非岸，只是一種心境。也許在下雪的時(shí)候，采一支梅花，煮酒，吟詩，就是彼岸吧。

在靜夜里，枕月色而眠?？词菔莸娘L(fēng)，搖曳著走過白墻，走過農(nóng)舍。在秋天里，尋一條雪徑，燃一盆爐火，直達(dá)禪的深處——聆聽江南雨巷，叫賣杏花的童音。

蛙鼓突然響了，這是春天了嗎?

站在時(shí)光的門檻回望，九月于我是素簡(jiǎn)的，沒有太多的跌宕，亦沒有過多的欣喜。依舊在忙忙碌碌中，穿過人聲鼎沸的街市，也偶爾會(huì)在文字的間隙中尋一份清幽，日子，就在仰俯間消逝?？傁?，在生活的平淡中，尋一份本真，將內(nèi)心的安穩(wěn)與生動(dòng)，化成歡喜，將小小的幸福盈握在手，也總想，將葉子的安靜與妥貼，花草的芬芳與素雅，寫成最美的銘記。

佇立在晨露晚風(fēng)的微涼中，耳邊有水色清亮，眸中是五彩斑斕，我知道，秋已越來越濃，冬天已經(jīng)不再遙遠(yuǎn)，如若能在寒涼來臨之前，多貯存一些陽光，便不至于讓生活的浮沉，將內(nèi)心打的七零八落，世人都渴望有一顆玲瓏心，來看清經(jīng)歷的悲歡，而我只想尋一份簡(jiǎn)單的心境，在暮色未央前，將它寫成一首叫做安好的詩，遙寄十月。

素來喜歡安靜，懷抱一顆悠然心，靜謐在塵世的一角，對(duì)著歲月，一筆一筆的描繪清喜，在安靜中回味，在溫暖中妥貼，在平淡中幸福，用美好的心欣賞最美的風(fēng)景。光陰，有時(shí)真像一首宋詞，平仄有聲，卻總能在寂靜深深處，盈得我的滿心歡喜。

曲徑通幽，所有的經(jīng)歷，如純白的花朵，慢慢地開放于心間，待用貼近自然的心去品味，便如用碧青的碗喝一杯涼茶，瞬間甘凜。那些隨著時(shí)光逐漸變淡的記憶，是靜夜聽雨的禪意，是葉綠青山的裝點(diǎn)。前行的路上，輕描花的嬌艷、草的翠綠、水的清澈，帶著陽光與雨露的清新，盈滿懷清逸，把途徑的美麗，寫成且行且惜。

閑暇時(shí)，喜歡讀一些溫婉而靈動(dòng)的字，一讀清新，再讀回味，那些來自心靈通透的音符，如灑在我窗前的白月光，帶著浪漫與回想，在這淺淡的光陰中，讓雨滴綠葉的清涼，瞬間彌漫心田。

友人說我的文字里很少有憂傷，我說，不喜憂傷。為什么要憂傷呢?花落了還會(huì)開，冬去了春會(huì)來，路不通會(huì)轉(zhuǎn)彎，抬頭總能看到天，多大的風(fēng)雨都會(huì)過去，多深的巷子都有盡頭，春風(fēng)鶯啼，暮雨秋涼，都是自然風(fēng)景，不做追趕季節(jié)的人，只需隨遇而安。

在心中藏一個(gè)春天，喚醒花，花開，何須把花開遍，只淡雅的幾朵就好，種草，何須青草蘺蘺，只隨意的開墾就好，然后，看明月能有幾時(shí)圓，等清風(fēng)雨露來敲門，與清簡(jiǎn)時(shí)光，素素為安，相信歲月能給你的，自然會(huì)給你。

盈一枚清淺，只聽從內(nèi)心指引的方向，自己的悲喜，自己品嘗，自己的詞章，自己填充。心需要的力量，只有自己能夠給予，只要內(nèi)心是豐盈的，寂靜也能開出歡喜的花朵。一杯清茶，從沸騰到轉(zhuǎn)涼，訴說的也不過是瞬間的歡顏，再濃郁的事物，有一天也會(huì)清淡如水，將生活刪成最簡(jiǎn)，便能體現(xiàn)生命的真實(shí)和美好，用心去珍惜身邊的風(fēng)景，認(rèn)真的過好每一天，就是一種修為。

不用去管那些春花，曾為誰開遍?也不去問，那些青翠，曾給誰裝點(diǎn)?有時(shí)，人的一生也只為了一次特別的相會(huì)，所有的遇見，亦只是共處這山河歲月里的一段時(shí)光，惟有溫暖，是心的守護(hù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，還在光與影的墻上嫣然盛開。

用一只淡筆，在春風(fēng)沉醉的夜里，寫女子心中的愛情，它應(yīng)是一種小花，清麗的白色，淡雅而芬芳;于紫藤樹下，寫落花細(xì)細(xì)，寫楊柳青青，寫世事離散，也寫轉(zhuǎn)角重逢，曲曲折折的路途，有琴聲穿過寂靜，有歌聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，有靜寂的矮墻上散發(fā)著薔薇的幽香，一如那些鐫刻在流年里的故事，于花開花落間，點(diǎn)綴前行的腳步，寫意生命的詩行。時(shí)間，如白駒過隙，即便，年華已向晚，筆下的韻律，依然在日出日落間輪回，如這一路的千回百轉(zhuǎn)。

喜歡于禪意中感受生命的韻律與美好，這世上最美的詩意，一定是用心寫就的風(fēng)景，如清風(fēng)與細(xì)雨的纏綿，葉與花兒的相襯，還有和一起老的那個(gè)人白發(fā)蒼蒼時(shí)坐在搖椅上慢慢的訴說;這世上最動(dòng)聽的旋律，一定是來自自然的合奏，如倚窗聽雨的詩意，百鳥齊鳴的清翠，還有尋常日子里鍋碗瓢盆的合奏;最強(qiáng)大的力量，是滴水穿石的堅(jiān)持，是種子發(fā)芽的韌勁，還有走過人生坎坷挫折的信念;最寬廣的胸懷，是藍(lán)天給大海的包容，宇宙給蒼穹的懷抱，還有攬過生命萬千風(fēng)景后的灑脫與釋然。

歲月清幽，人生百年，禪意之花并非都開在遠(yuǎn)山的寺廟，不滅的燈火，而是貼近自然的一份懂得，是寫在塵世煙火里的一份簡(jiǎn)單和領(lǐng)悟。

陽光明媚的早晨，喜歡在悠揚(yáng)的旋律中喝茶，看著茶葉在水的浸潤(rùn)下柔和飽滿，散發(fā)著幽幽的暗香，如蘊(yùn)育一壺春色，心里便有一股暖意。品茶，品的是心境，你可以不諳茶道，不解茶語，只是喜歡那淡淡的清香和碧綠的色澤;也可摒卻浮躁，意境沖融，心寧神靜看人生，茶香四溢聽天籟，悟得禪味，尋求心境清澈。

人生的萬千風(fēng)景，都在一盞茶里，看茶葉翻滾，如沉浮人生，起起落落，最終淡定。每一縷茶香，都伴著一段記憶，那些刻骨的，平淡的，都會(huì)隨著歲月的風(fēng)煙漸行漸遠(yuǎn)，留下的是如水的心情和雋永的心境。每個(gè)人的人生，都會(huì)有屬于自己的一盞茶，待有一天，就著歲月一飲而盡，是清冽甘醇，還是寡淡苦澀，惟有轉(zhuǎn)身，獨(dú)自回味。

行走于塵世，總有一些經(jīng)歷，會(huì)讓你瞬間成長(zhǎng)。蛻變，是一個(gè)破繭成蝶的過程，百轉(zhuǎn)千回后，逐漸學(xué)會(huì)與生活化干戈為玉帛，與自己安然靜好。簡(jiǎn)單，就會(huì)薄而清透，安于當(dāng)下，便會(huì)內(nèi)心豐盈。

路過的風(fēng)景中，一樹一葉都是生命的演繹，一山一水都是生活的饋贈(zèng)，不用去問永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)，愛，是生命全部的供養(yǎng)，不用去丈量與幸福的距離，只需收藏點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫暖，將生命開成一朵白蓮，寧靜為籬，恬淡為階，縱然零落成泥，依舊香如故。

愛，很深，也很淺。愛，可以是一座城，大城小愛，小城大愛，盡在心間;愛，可以是涓涓的細(xì)流，總不經(jīng)意間流入心海;愛，可以是遠(yuǎn)飛的鴻雁，琴聲怨，秋草荒。世界上，沒有無緣無故的愛，更沒有無緣無故的恨。愛，其實(shí)是一種簡(jiǎn)單而美好的情感，愛，有時(shí)能融化寒冰，有時(shí)能改變一個(gè)人的一生，有時(shí)什么也不是。愛，有憾無悔。

任何時(shí)候，都不要迷失自己。有一雙清澈的眼睛，可以沉默，但不要迷離方向;有一顆干凈的心靈，可以容納，但不能承載太多;有一個(gè)優(yōu)雅的姿態(tài)，可以美麗，但不要沉溺世事。其實(shí)，一切源于自然，源于清凈，源于靈魂的修行。要相信：世界上的愛，不偏不倚，終究屬于有心，用心而睿智的人。

愛，總會(huì)在拐角處微笑。它，是田野里醉人的草香，是歲月里默默的守望;它，搖曳著流年的風(fēng)景，滌蕩著無盡的惆悵與歡樂;它，靜默時(shí)如水如花如月，爛漫時(shí)如詩如歌如斑斕的世界。愛，不需要刻意，是自然的流淌;愛，不需要多言，是心靈的相依;愛，永遠(yuǎn)綻放在心里。

人，要學(xué)會(huì)在沉默中獨(dú)自面對(duì)。沉默，使人思索，使靈魂更干凈;沉默，讓人堅(jiān)強(qiáng)，讓生命更具魅力;沉默，可洞悉世界，徹悟塵世。其實(shí)，人生中最真實(shí)最深刻的感悟，往往沒有言語，無法表述。所謂的孤獨(dú)，所謂的絕望，所謂的幸福，只有自己深深懂得，也只能在沉默中獨(dú)自承受，獨(dú)自面對(duì)，獨(dú)自微笑。

懂，是世界上最溫情的語言。它，是歲月的一種感動(dòng)，如湖水知道月的冰冷，月的柔美;它，是心靈的一種呵護(hù)，如微風(fēng)掠過琴弦，是心的共鳴，心的深刻;它，是生命的一道風(fēng)景，如花搖曳在風(fēng)雨中，卻盛開在心間。有時(shí)候，幸福，就是有一個(gè)懂你的人。懂，比愛更重要。愛，不一定懂。懂你的人，不需多說，只一個(gè)微笑一聲問候，便風(fēng)輕云淡，踏實(shí)心安。

苦累，有時(shí)候能改變一個(gè)人的內(nèi)心世界。忙碌在田間，體驗(yàn)著酷暑的煎熬，卻懂得了汗水，懂得了收獲，更懂得了生活;奔波在路上，體味著流淚時(shí)快樂，慢慢學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了珍惜，更學(xué)會(huì)了感恩;微笑在苦難的歲月里，徜徉在天地間，我看清了心靈，悟透了許多，更明白了生命的諸多意義。像牛一樣勞作，像山一樣挺立，像大海一樣的寧靜和澎湃，去等待，去尋求，去思索。其實(shí)，美麗在心間，愛就在身邊。

人生，有時(shí)候過不去的是自己。本無事，卻糾結(jié)在心里，一直揮之不去;本無憂，卻總是貪欲，所以會(huì)漸漸忘記最美麗的東西;本是一種經(jīng)歷，卻放不下，又丟棄不得，自擾之。世事只是世事，用心了，盡力了，雖有缺憾，也是一種美。過去的，沒有人能把它們抓在手里，誰，都是活在此刻，活在無怨無悔的生命里。

無論你是誰，無論在經(jīng)歷什么，堅(jiān)持住，你定會(huì)看到堅(jiān)強(qiáng)的自己。有時(shí)候，沒有選擇，只有堅(jiān)持，才是唯一;有些東西，只有一次，放棄了，就不會(huì)再有;有些事，其實(shí)只要堅(jiān)持些，再堅(jiān)持些，才最精彩。每個(gè)人，其實(shí)都有另一個(gè)自己，如影隨形，它是自己的支撐、靈魂和精神，它就是堅(jiān)強(qiáng)的自己。

有時(shí)候，平平凡凡，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，踏踏實(shí)實(shí)就是幸福。每個(gè)人，都如一本書，章節(jié)再精彩，也只是書;每個(gè)人，就像一片葉，再美麗再浪漫，也只有一種歸宿;每個(gè)人，都是一杯水，沉淀的是生命，折射的是永恒。我探索，我思考，我判斷，青燈黃卷，晨鐘暮鼓，天高云淡，才懂得：幸福是一種放下，一種悟透，一種心境。

生活，其實(shí)有許多無聲的感動(dòng)?；?，靜靜的綻放，不為喝彩，只為這個(gè)世界曾經(jīng)來過;水，潺潺的流淌，不為稱羨，只為心中執(zhí)著干凈的信念;路，默默的延伸，不為坎坷，只為遠(yuǎn)方心中美麗的風(fēng)景。也許，生活中太多緣分，讓人感慨;也許，生活中很多遺憾，讓人無奈;也許，每個(gè)人有諸多糾結(jié)，一直無法釋懷。但是，活著，就是一種感動(dòng)，生活著，就是一種最美。

生活作文 篇3

這是去年暑假的一個(gè)傍晚。

夜幕降臨，幽藍(lán)幽藍(lán)的天空中點(diǎn)綴著無數(shù)的小星星。一眨一眨的，仿佛邀請(qǐng)人們到廣闊的太空去邀游。皎潔的月亮像一只銀色的小舟在深藍(lán)色的大海中航行。

這個(gè)晴朗美麗的夜晚，不正是觀看星座的好時(shí)候嗎？在我和小表弟的央求下，媽媽帶著我們來到了漢城公園。花兒在輕風(fēng)的微拂下，攏起花瓣，朦朦朧朧地熟睡了?；ㄏ碌尿序袇s在開音樂會(huì)，高聲地歌唱。

我們來到了高處的噴水觀色臺(tái)，仰望星空，星星們眨著神秘的眼睛，擺成各種形狀。你瞧，天琴星座多像古代的樂器豎琴，見到它就仿佛聽到了古樸典雅的音樂；天鷹星座側(cè)像一只雄鷹，它拍著寬大的翅膀，仿佛在翱翔；飛馬星座像一匹疾馳的駿馬；還有天鵝星座、室女星座、牧夫星座……啊，數(shù)都數(shù)不過來了！

“媽媽，姐姐，快來看！”天真的小表弟用胖胖的小手指著北方的一個(gè)星座說，“那是北斗星座，多像一柄大銀勺。老師說，它是小北斗（小熊星座）的媽媽?！蔽冶凰脑挾盒α耍惆胩焱嫘Φ恼f：“你懂什么，它們的真名叫大熊星座和小熊星座?！毙”淼懿环獾爻移财沧?，又去看別的星座了。這時(shí)媽媽指著小熊星座頂端的一顆星星問我：“那是幾等星?！蔽抑缷寢屖窃诳嘉?，但思索了一會(huì)，響亮地答道：“二等星！”媽媽滿意地笑了，又告訴我：“北極星是小熊星座中最亮的星，它總是向著北方，野外迷失方向的人一看到它就知道往哪里走了?！薄氨睒O星的作用真大！”小表弟拍著手跳了起來。

我想在他們面前“露一手”，想找個(gè)他們都不知道的星座。我找呀，找呀！可滿天的星星使我眼花繚亂。好動(dòng)的小表弟又跑來了，他拽拽我的衣角：“姐姐，你看那是什么星座？”我順著他的方向一看，嘿！那不是蝎子星座嗎？它伸展著大夾，身子中間有顆桔色的小星，據(jù)說那是蝎子的心，其實(shí)蝎子哪有心呀，只不過為了辨認(rèn)罷了。接著，媽媽又給我講了幾個(gè)關(guān)于星座命名的神話故事，我們聽得了入了迷，好像置身于神話般的世界。

這時(shí)，閃過一顆燦爛的流星！我們不禁贊嘆起來。在星空的懷抱中，我好像乘上了宇宙飛船在太空邀游探索，仿佛看到五星紅旗插在了各個(gè)星座，仿佛看到我們的夏令營在月宮上……這一切的一切，既然在遙遠(yuǎn)的未來，又好像就在眼前，等待著我們?nèi)?shí)現(xiàn)！

夏天的夜晚，星光燦爛。多么令人陶醉呀！

生活作文 篇4

在生活中到處呼吁這保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)綠色生活。但是，究竟應(yīng)該怎么做呢？

使用布袋——我們?nèi)ド痰昊蜣r(nóng)貿(mào)市場(chǎng)購物，幾乎每樣物品都會(huì)隨贈(zèng)一個(gè)塑料袋， 回到家后，這些塑料袋往往立即被扔進(jìn)垃圾箱。作為垃圾，塑料袋離開了我們的家，但是它們并沒有在這個(gè)世界上消失。在我國的大部分地區(qū)，都是隨處可見塑料袋。塑料袋增加了垃圾的數(shù)量，占用耕地， 污染土壤和地下水。更為嚴(yán)重的是塑料在自然界中上百年不能降解，若進(jìn)行焚燒，又會(huì)產(chǎn)生有毒氣體。我們應(yīng)該恢復(fù)既往的優(yōu)良傳統(tǒng)。以挎布袋購物為榮！

盡量乘坐公共汽車——汽車排放的廢氣，在每年5－10月份的強(qiáng)烈陽光作用下，形成光化學(xué)煙霧，引起眼病、喉頭炎和頭疼，還降低了大氣能見度，使車禍和飛機(jī)墜毀事件增加。如今，汽車廢氣的治理已取得相當(dāng)?shù)某晒?，但?shù)量的急劇增長(zhǎng)，使汽車仍是城市大氣污染的主要來源。不僅如此，制造汽車的過程中也要消耗 自然資源，也要排放污染物，汽車還產(chǎn)生噪聲等危害。而且日益增加的汽 車給城市交通造成重大壓力，造成交通擁堵。這些都嚴(yán)重地困擾著我們的生活，而解決的辦法之一就是少乘小汽車，提倡乘坐公共汽車。

拒絕使用一次性用品 ——在現(xiàn)代社會(huì)生活中，商品的廢棄和任意處理是普遍的，特別是 一次性物品使用激增。盡管一次性 物品確實(shí)在一定程度上滿足了人們 的特殊需要，但也浪費(fèi)了大量的能源和資源、制造了大量的垃圾，增加了環(huán)境的負(fù)擔(dān)，甚至對(duì)環(huán)境造成污染。我國是一個(gè)有十幾億人口的大國，如果提倡一次性用品的使用，消費(fèi)量將是巨大的，不僅造成資源的浪費(fèi)，而且產(chǎn)生的廢棄物也會(huì)帶來無法預(yù)料的災(zāi)難。 所以我們應(yīng)該少用一次性物品，多用那些可循環(huán)使用的東西。

我們應(yīng)當(dāng)從小事做起，實(shí)現(xiàn)綠色生活。

生活作文 篇5

呼吸著，喘著，每一口氣的氧氣都感覺很稀薄，耳邊的風(fēng)吹著，大步流星。時(shí)間長(zhǎng)了，視野變得清晰開闊，呼吸變得輕松，步伐也不禁變快。當(dāng)我到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，我累得上氣不接下氣，喉嚨發(fā)甜，心都快要跳出嗓子眼了。

跑步是痛苦而孤獨(dú)的。沒有人陪伴，沒有人支持，只有自己一個(gè)人獨(dú)自前行，身心疲憊的癱倒在草地上，藍(lán)天像剛剛洗過一樣。一個(gè)人的運(yùn)動(dòng)，孤獨(dú)而精彩，很多時(shí)候沒人笑，可以用來思考，很多很多。

我以前每天起床都照鏡子。我很無助，但我仍然像普通人，但雖然不漂亮，我也是真實(shí)的。

我常常在想，為什么我的人生會(huì)有那么多不如意。為什么現(xiàn)在還一個(gè)人?是我不夠好嗎?我存在的意義是什么…或者說關(guān)于生活，家庭，學(xué)習(xí)，友情等等。淺薄的人總是把失望當(dāng)成絕望，讓全身散發(fā)出黑暗的負(fù)能量，然后站著不動(dòng)就揮手告別夢(mèng)想。

現(xiàn)在我就像一個(gè)迷路的旅行者，一片廣闊的沙漠。又干又冷，看不到邊。跑啊，搜啊，停啊，休息啊，生怕下一刻陷入永久的孤獨(dú)。我不知道我什么時(shí)候能離開這個(gè)沙漠。

但是問題總有一天會(huì)解決的。不用擔(dān)心。

當(dāng)人們不再去想自己是否幸福的時(shí)候，你才是那一刻最幸福的。就像報(bào)社老板多送我一份昨天的晚報(bào)的時(shí)候，他從口袋里掏出幾張鈔票的時(shí)候，他打開瓶蓋看到“再來一瓶”幾個(gè)字的時(shí)候……很多小細(xì)節(jié)讓我覺得其實(shí)我已經(jīng)被這個(gè)世界輕輕愛過了。

我覺得人生就像跑步，痛苦，快樂。一切都會(huì)到來，哪怕很慢，總有一天會(huì)到來。

生活作文 篇6

俗話說的好“民以食為天”。而此刻的食品安全卻已成為了我國目前最受關(guān)注的話題。經(jīng)過剖析，我發(fā)現(xiàn)，造造成食品藥品安全事故不斷發(fā)生的原因有很多，其中最重要的三點(diǎn)原因，具體表此刻了食品安全管理工作落后；檢驗(yàn)檢測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)不夠高以及防止和制止假售的技術(shù)還不夠完善這三方面。如果這些技術(shù)，方法不解決，那么，他就會(huì)直接影響到熱身體的健康，關(guān)乎著人的生命。按理說，食品安全勢(shì)力所應(yīng)當(dāng)?shù)?，但，在這時(shí)，誰又能保證什么視頻然而安全的呢？食品安全不該然而沖印保質(zhì)期就能蒙混過關(guān)，那些昧著自我的良心，賺黑心錢，拿人民的健康當(dāng)堵住的人，然而多么的可恥啊！

視屏的安全再度敲響了警鐘，有關(guān)部門就應(yīng)跟家重視食品安全問題，提高食品衛(wèi)生監(jiān)督檢驗(yàn)潛力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，并防患于未然，才然而擺在有關(guān)部門面前的緊迫任務(wù)??！

食品安全何處尋？

生活作文 篇7

又是一年春好處，東風(fēng)吹過，山花爛漫。此情此景，我不禁又想起了那年，那天，那一刻。

那個(gè)早晨，風(fēng)和日麗。我在公園散步。幾縷春風(fēng)輕吻面頰，攜著些許花香?！澳茉谶@樣的早晨散步，真好。”我來到公園一角，坐在一棵歪脖子樹上。想獨(dú)自放松一下神經(jīng)。

“爺爺，我餓?！币宦暣啻嗟耐粑宋?。一位白發(fā)蒼蒼的老人牽著個(gè)小姑娘，一瘸一拐地走過來。小姑娘約五六歲，瘦得如麻桿，衣服破破爛爛的。老人手里攥著個(gè)布袋。他們走到離我不遠(yuǎn)處的空地上，那兒有一輛小推車。老人打開布袋，倒出一些瓶子。“原來是收廢品的，大概那小姑娘就與他相依為命吧?！蔽业男睦锂a(chǎn)生了一絲同情。

“爺爺，你不是說這些瓶子放在車?yán)?，上帝?huì)把它們變成蘋果嗎?可這么久了，蘋果為什么還沒有變出來呢?”小姑娘揚(yáng)起頭，天真地問著。老人搖了搖頭，嘆了口氣。牽著小姑娘的手離開了。

我更加同情他們了。那小姑娘本該是在幼兒園的，卻要跟爺爺去收廢品;那老人行動(dòng)不方便，卻要養(yǎng)活自己和另一個(gè)可憐的小生命。想到這兒，我站起來，決定為他們做些什么。于是，我去買了一些蘋果，取出了小推車中的瓶子，將蘋果放進(jìn)去。雖然微不足道，但也是一份心意。

不久，老人和小姑娘回來了。我躲到一邊，默默地看。當(dāng)小姑娘看到了蘋果時(shí)，她瘋狂地跑上前去，抓起一個(gè)蘋果，聞著，臉上洋洋溢著陶醉與幸福。那一刻，時(shí)光停頓，風(fēng)不吹，云不走，仿佛一切都不存在了;那一刻，幾分甜蜜在心頭。

看著小姑娘幸福的樣子以及老人的驚奇，我莞爾良久。

塵世間，總有些什么讓我們甜蜜，讓我們不由自主地微笑。只要做，總有人記得，就像，風(fēng)會(huì)記得一朵花的香。

生活作文 篇8

生活中有很多國字號(hào)的東西都與平民百姓毫不相關(guān)。作為國花的牡丹并未到處開放；國畫也鮮有幾家張掛；號(hào)稱國寶的大熊貓只那么幾只；國學(xué)更是知者寥寥；而有國劇之稱的京劇根本就沒幾個(gè)人愛聽會(huì)唱；國酒茅臺(tái)更沒有飛入尋常百姓家。而只有一樣，無論男女老少、帝王將相，人人耳熟能詳，那就是國罵，個(gè)個(gè)都會(huì)用它將別人罵個(gè)威風(fēng)掃地、狗血噴頭。我感覺，這才是地地道道的國字號(hào)！

“不管多大肚，都穿體型褲；不管多大官，都穿夾克衫”的順口溜生動(dòng)描繪了上個(gè)世紀(jì)90年代初國人的時(shí)尚。十幾年后的今天，這句順口溜仍能說明一些人在生活中的盲目效仿與追求。君不見，大街上染發(fā)燙發(fā)的女士日漸增多，頗具東方美感的黑發(fā)直發(fā)漸成回憶；今冬的長(zhǎng)筒靴踏遍了長(zhǎng)街陋巷、僻壤窮鄉(xiāng)；一首首俗不可耐的網(wǎng)絡(luò)歌曲也傳染病般在鬧市里、出租車上蔓延。

其實(shí)在中國，時(shí)尚就是惟別人馬首是瞻，時(shí)尚就是被別人牽著鼻子走，時(shí)尚就是個(gè)性的泯滅。追風(fēng)趕潮雖也讓人們漸覺生活的無奈與疲累，但大多數(shù)人仍樂此不疲，總感覺，同在一個(gè)籠子里，別人都這樣而自己不緊隨就會(huì)落伍于時(shí)代。

每逢奧運(yùn)或亞運(yùn)等大型世界賽事的開幕式，出場(chǎng)的各國運(yùn)動(dòng)員往往都身著各具特色的民族服裝，充分向世界展示本民族的風(fēng)采與文化，可謂爭(zhēng)奇斗艷，盡展風(fēng)流。而我們具有5000年悠久文明歷史的泱泱大國中國呢？每次無一例外的都是“與世界接軌”的筆挺的西裝、锃亮的皮鞋。我不知這是在展示傳統(tǒng)中國的刻板的民族性格，還是在開放的大潮中，我們真的失去了真正能代表我們自己的一些東西。

生活中，很多曾經(jīng)美好的東西只能回憶而不能重溫，否則就會(huì)破壞那段曾經(jīng)美好的感覺。朱元璋再嘗珍珠翡翠白玉湯，“廚師”依舊，做法依舊，但只是人已不同，因而味自然便失去了從前那無比的鮮美。還有，將已破裂的兩顆心刻意焊接，雖謂破鏡重圓，但心中的`傷痕無法再讓他們?cè)诮窈蟮娜兆永锞o緊相擁。再如，近年來一些所謂的成功人士們大搞特搞的“同學(xué)會(huì)”，雖也暢談昔日寒窗之苦、同桌之誼、師生之情，但終因今天各自身份的高低不同及對(duì)錢權(quán)的艷羨，距離感也悄然產(chǎn)生。那曾經(jīng)的天真浪漫的激情火熱年代也被蒙上了一層灰暗的色調(diào)。

解放前，“兩畝地，一頭牛，老婆孩子熱炕頭”曾是一代又一代中國農(nóng)民可望而不可及的理想生活。很多人為實(shí)現(xiàn)擁有自己的兩畝三分地的夢(mèng)想而世代奮斗，就在解放前后，當(dāng)一些農(nóng)民用一生含辛茹苦、省吃儉用積攢的錢財(cái)買田置地準(zhǔn)備過上小康日子時(shí)，土地改革運(yùn)動(dòng)卻降臨了，因土地劃成分而成了地主。于是，地被收回，人遭批斗，幾代難以翻身。而有些見形勢(shì)不妙而提前變賣土地的地主卻搖身一變成了貧農(nóng)，得了大洋且免了批斗之苦。嗟乎！主觀努力與客觀收獲有時(shí)候不一定成正比。

生活作文 篇9

16、昨夜西風(fēng)爛漫秋 今朝冬岸獨(dú)垂鉤 紫袍不識(shí)莎衣客 曾對(duì)君王十二旒 ----北宋·楊樸

17、誰把長(zhǎng)竿擊急流 一聲驚破初江秋 兩條玉帶分還合 萬點(diǎn)銀花撒復(fù)收 紅樹兩岸醒起燕 白沙堤岸動(dòng)眠鷗 料知此處無魚釣 收回絲綸別下鉤 ----佚名 陳俊峰供稿 摘自《中國釣魚》

18、朝歌屠叟辭棘津 八十西來釣渭濱 寧羞白發(fā)照清水 逢時(shí)壯氣思經(jīng)綸 廣張三千六百釣 風(fēng)期暗與文王親 大賢虎變愚不測(cè) 當(dāng)年頗似尋常人 ----李白《梁甫吟》

19、浪花有意千重雪 桃李無言一隊(duì)春 一壺酒 一竿綸 世上如儂有幾人 -----唐·李煜《漁父詞》

20、云溪灣里釣魚翁 胙艋為家西復(fù)東 江上雪 蒲邊風(fēng) 笑著菏衣不嘆窮 -----張志和

21、呵凍提篙手未蘇 滿船涼月雪模糊 畫家不識(shí)漁家苦 好作寒江釣雪圖 ------清·孫承宗 《漁家》

22、小男供餌婦搓絲 溢瞌香醪倒接 日出兩竿魚正食 一家歡笑在南池 -----唐·李郢

23、無限香荷染薯衣 阮郎何處弄船歸 自慚不及鴛鴦侶 猶得雙雙近釣磯 ------唐·魚玄機(jī)

24、閑釣江魚不釣名 瓦甌斟酒暮山青 醉頭倒向蘆花里 卻笑無端犯客星 -----唐·崔道融

25、眼似珍珠鱗似金 時(shí)時(shí)動(dòng)浪出還沉 河中得上龍門去 不嘆江湖歲月深 -----章孝頓《鯉魚》

26、滿江紅---游釣寧夏沙湖 江蘇常州 徐劍虹 塞上明珠，馳六省，沙湖水碧。風(fēng)光好。藍(lán)天云蔚， 黃沙玉碧?？崴平襄\繡麗。猶如天際青羅席。釣魚翁， 有幸到西疆。贊佳句。 乘輕艇，秋風(fēng)彌;游釣賽，銀鈴急。發(fā)豪情遙望， 賀蘭山闊。萬畝漣漪蘆草茂，群駝漫步關(guān)山月。 嘆神州浩浩，美山河，宏圖寫。 ---摘自《中國釣魚》

27、披蓑荷笠釣魚磯 釣得魚兒大更肥 釣雨釣晴還釣雪 冰心一片已忘己 ----明·陳壁

28、亂飄僧舍茶煙濕 密邐歌樓酒力微 江上晚來堪畫處 漁人披得一蓑歸 ----晚唐·鄭谷

29、澄江息晚浪 釣侶拽輕舟 絲垂遙濺水 餌下暗通流 ---南朝·陳陰鏗《觀釣》

30、八月九月蘆花飛 南溪老人垂釣歸 秋山入簾翠滴滴 野艇倚欄云依依 卻把魚竿尋小徑 閑梳鶴發(fā)對(duì)斜暉 ---唐·張志和《漁父》

生活作文 篇10

生命，只有一次，我們要保護(hù)自我，就應(yīng)時(shí)刻把安全放在心中。

我以前在網(wǎng)上看過這樣一則新聞：一個(gè)小女孩放學(xué)抄小路回家，被兩個(gè)小青年截住，青年要求小女孩把身上所有值錢的東西都交出來，不然不放她回家。小女孩頓時(shí)慌了神，明白自我被勒索了，忽然，她靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)小青年說，她的身上沒有帶值錢的東西，如果他們相信她的話，就先放她回家，明天下午她會(huì)帶錢給小青年。小青年猶豫著，最后還然而答應(yīng)了，并和小女孩約在一個(gè)偏僻的地方見面。

回到家后，小女孩連忙把事情的來龍去脈告訴了父母。父母立刻打“110”報(bào)警，警方立刻出動(dòng)。最后在第二天約定的地方捉捕了兩名犯罪嫌疑人。經(jīng)審問后得知，他們已經(jīng)陸續(xù)敲詐了20多名小學(xué)生，同時(shí)，警方對(duì)小女孩的機(jī)智勇敢而贊嘆不已。

然而呀！安全，應(yīng)時(shí)刻在心中！

生活作文 篇11

藝術(shù)其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在我們身邊。它可以是一幅畫，一首詩，也可以是一首不起眼的歌。

四年級(jí)時(shí)，音樂老師讓我參加合唱隊(duì)，這讓我有了一個(gè)學(xué)習(xí)音樂的平臺(tái)。

一開始，我只覺得參加合唱隊(duì)好玩，可是學(xué)了幾天就覺得辛苦，煩，累了。我們一開始唱的是《讀唐詩》這首歌。當(dāng)老師把歌譜發(fā)到我們手上時(shí)，只見歌譜上的符號(hào)還有老師在黑板上寫的像樓梯一樣的東西，我一個(gè)也看不懂，老師給我們一個(gè)一個(gè)分析，還說，學(xué)習(xí)唱歌是對(duì)人有利的，你們學(xué)習(xí)不一定能考到清華，北大等等的名校，但只要你們有一技之長(zhǎng)，人家600分進(jìn)去，你有特長(zhǎng)是音樂的300分就可以進(jìn)去。每當(dāng)我想放棄時(shí)，總會(huì)想到老師說的這句話。我們訓(xùn)練從4點(diǎn)半到六點(diǎn)，期間不能坐下，不能喝水，不能談話。而且要周六，周日，暑假抽時(shí)間去學(xué)校練習(xí)，上課的時(shí)間也有時(shí)被占了。訓(xùn)練時(shí)，老師罵過我一次，那是因?yàn)槲疫t到了36分鐘。從那以后，我再也沒有遲到了。兩年訓(xùn)練期間，我這顆被土壤媽媽保護(hù)著的種子進(jìn)過無數(shù)的風(fēng)吹雨打，終于練好了甜美的聲音了，而且還可以唱女高音韓紅的《天路》這首歌。

藝術(shù)就在我們的生活中，生活中處處都有藝術(shù)，只要我們細(xì)心體會(huì)，就能感受到藝術(shù)的美。

藝術(shù)在?？偸鞘指哐哦豢杉暗模鋵?shí)它可以是一首歌、一次展覽、一段經(jīng)歷……有藝術(shù)的生活就有歡樂，就有美。

記得剛開始學(xué)習(xí)油畫時(shí)，我用色總不夠大膽，所以畫出來的油畫魅力不足。后來老師告訴我：“畫畫時(shí)要讓自己放松，要大膽地用色，如果你還覺得把不住，你就亂用吧?！彼诤髞碓佼嬘彤嫊r(shí)，我是不管三七二十一隨心所欲地畫，等作業(yè)交上去以后，老師卻說我畫得非常好，而且說我的畫用色非常美，其中的一幅還被老師選去參加了一個(gè)全國性的少兒書畫展，獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。所以直到現(xiàn)在畫畫仍是我的最愛。

而我學(xué)習(xí)毛筆字的經(jīng)歷就和學(xué)畫畫不同了。我一開始學(xué)習(xí)書法時(shí)，字就寫得不錯(cuò)，但我練得并不多，為此沒少挨爸媽的批評(píng)。有一次書法班里一個(gè)高年級(jí)大哥哥將他的部分練習(xí)作品帶到班里展覽，我發(fā)現(xiàn)他每星期都要練習(xí)寫一百張毛邊紙。難怪他的字寫得最好，這真應(yīng)了“只要功夫深，鐵棒磨成針”的古訓(xùn)了。所以我平時(shí)也開始主動(dòng)地多練習(xí)寫字了。經(jīng)過不懈地努力，我的毛筆字寫得更好了。今年參加省書法家協(xié)會(huì)組織的比賽，我的一幅四十字的作品獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，還參展兩個(gè)月呢。

不過我和舞蹈的相遇還真可以用“奇跡”兩個(gè)字來形容。媽媽說要讓我的個(gè)性中多一些灑脫的成分，所以經(jīng)過實(shí)地考察，我們共同選擇了“拉丁舞”，剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，我跳得不夠奔放，大家給我的評(píng)價(jià)是：“動(dòng)作都對(duì)，但都沒有到位?！睘榱诵拚业膭?dòng)作，爸爸媽媽甚至買了兩套楊藝等人的拉丁舞光盤讓我觀摩，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間地努力，我的舞姿終于瀟灑起來了。今年的“五·一”，我和其他幾個(gè)小伙伴的團(tuán)體拉丁舞還在省第十一屆體育舞蹈錦標(biāo)賽上獲得了L組的冠軍呢！

這就是我，一個(gè)能歌善舞、和藝術(shù)接下不解之緣的小姑娘。

它山之石可以攻玉，以上就是一米范文范文為大家?guī)淼?篇《藝術(shù)源于生活的議論文》，希望可以對(duì)您的寫作有一定的參考作用。

生活作文 篇12

真正的感悟來源于人們的親身經(jīng)歷與感受，有的是漸漸的領(lǐng)悟，有的則是瞬間的開悟。下面小編為大家分享感悟生活的文章作文，歡迎大家參考借鑒。

感悟生活的文章作文一

生活是什么？是一首詩，一幅畫，還是一首歌?不同的人有著不同的感受，生活自有它迷人的靈性，讓你擊節(jié)感嘆，又讓你無悔今生。正如海上航舟，有風(fēng)平靜謐，也有驚濤駭浪，有幸福，也有困頓。

生活是一個(gè)無法破譯的謎，一萬個(gè)人就有一萬個(gè)謎；生活是一部無字的書，每個(gè)人都有自己的讀法；生活是一道無解的題，無論怎么演算都是徒勞。

生活是一種經(jīng)歷，是一種感覺，是一種悟性，是一種心境。

有時(shí)候，生活像一杯清茶，初看清澈見底，初聞清香撲鼻，初品好苦，仔細(xì)品味卻好香好甜，一種苦澀的甜，一種隱藏在甜中的苦澀，那是什么味道？

我贊嘆過旭日的輝煌，也驚異過落日的燦爛；我感慨過星空的浩瀚壯觀，也贊美過大海的博大深沉?？晌颐鎸?duì)烏云密布或大雨滂沱的天氣，也許就會(huì)不自覺地皺眉頭。其實(shí)換一換心情，我就可以感受到雷雨來臨前每一絲氣氛的變化，也可以看到中國水墨畫在烏云上的體現(xiàn)；還可以奔進(jìn)大雨中，切身體會(huì)大雨的氣勢(shì)，也可以靜下心來聆聽雨點(diǎn)敲擊玻璃的聲音，是跳躍的，是美好的，也是動(dòng)聽的。

生活告訴我：一切都不要等到失去了才知道珍惜，我因?yàn)闆]有按照生活的話去做，它就給了我一個(gè)響亮的耳光，一道永遠(yuǎn)不會(huì)愈合的傷口，一段不堪回首的記憶。

感悟生活的文章作文二

生活就像風(fēng)箏，牽好手中的線，就會(huì)飛得更高；生活就像旅行，用心領(lǐng)略，就會(huì)欣賞到無盡的美景；生活就像一首小曲，用心聆聽，就會(huì)獲得美的體驗(yàn)；生活就像一把鑰匙，只要有勇氣去探索，就會(huì)獲得無限驚奇。

其實(shí)生活很簡(jiǎn)單，只需要我們?cè)诿β抵鄬W(xué)會(huì)放松自己，讓自己疲憊的心得到片刻的寧靜。當(dāng)我們因工作感到郁悶時(shí)，幾個(gè)朋友坐在一起，品品茶，這何嘗不是一件快樂的事；當(dāng)我們學(xué)習(xí)累了，幾個(gè)同學(xué)一起奔向操場(chǎng)，打打球，抑或散散步，這也未嘗不是一種美好的生活。

其實(shí)生活很簡(jiǎn)單，只需要在回憶中尋找生活的樂趣。回憶童年的往事、回憶童年的伙伴，甚至回憶一些現(xiàn)在覺得很可笑的事……而在這回憶的過程中，我們總是會(huì)不經(jīng)意地發(fā)出笑聲，感嘆童年的那份幼稚、純真、歡快給我們的生活添加了一種樂趣。

其實(shí)生活很簡(jiǎn)單，只需要我們不斷地憧憬、想象，給自己希望。在某一種固定的生活模式下想象自己去環(huán)游世界，去發(fā)現(xiàn)“魔鬼三角洲”的奧秘……當(dāng)然，也許現(xiàn)實(shí)會(huì)讓你失望，只要我們對(duì)生活仍然充滿希望，不管成功與否，擁有曾經(jīng)努力奮斗的過程，那比什么都重要。將對(duì)生活的希望當(dāng)作一種動(dòng)力，不斷開拓，生活將會(huì)更加精彩。

什么是生活？生活不是虛空，它如厚重的大地一般真實(shí)而具體，因此，它在執(zhí)著的時(shí)候執(zhí)著，沉迷的時(shí)候沉迷，清醒的時(shí)候清醒。

生活作文 篇13

生活作文 篇14

綠色，雖然是冷色，卻給人一種舒適、明快的感覺。在其他顏色中，白色過于沉郁、壓抑、黃色則會(huì)給人以不安、紅色雖喜慶但太張揚(yáng)、紫色則太過于憂傷。總而言之，綠色是最適合成為城市生活主基調(diào)的顏色。

綠色，象征著希望與生機(jī)，是現(xiàn)如今譽(yù)滿全球的環(huán)保色；綠色象征著自然與舒適，給人以心曠神怡的感覺；綠色象征著和平，是現(xiàn)在社會(huì)所需要的；綠色環(huán)保是當(dāng)今社會(huì)大力宣傳的口號(hào)，更是人們需要根深蒂固的理念。

綠色，是大多數(shù)植物的顏色，如今地球環(huán)境極度惡化，正是因?yàn)榫G色植物大量被砍伐，導(dǎo)致光合作用的效果減弱，二氧化碳數(shù)量急速上升，才會(huì)導(dǎo)致氣候變暖。

改善環(huán)境，其實(shí)可以從很多方面入手，比如植樹造林、少開車等等，但是環(huán)境問題的根本還是人們肆意砍伐樹木、大量排放廢氣、污水，用不恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚砝U電池。而這些，就是綠色環(huán)保所要做的第一步。

砍伐樹木，是因?yàn)樵旒埖男枨蠛痛罅康娜剂弦约鞍l(fā)電的需求。大量樹林及熱帶雨林的減少，導(dǎo)致大量野生的動(dòng)物及大批鳥類失去家園，世界環(huán)境進(jìn)入惡性循環(huán)。我們沒辦法阻止工人砍伐樹木，但我們可以從身邊做起，節(jié)約每一張紙，節(jié)約每一度電。

對(duì)于廢電池處理這個(gè)問題，已經(jīng)持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，不過關(guān)于廢電池回收的理念任然沒有根深蒂固在人們的腦海中，廢電池污染任然是污染的重頭戲。因?yàn)檫@樣，我們更不能隨意丟棄廢電池，盡量把廢電池放在回收箱里。

綠色、環(huán)保，是解決這些棘手問題的方法，植樹造林、低碳環(huán)保將會(huì)成為二十一世紀(jì)時(shí)尚的代名詞。其實(shí)做這些并不難，只要珍惜身邊的點(diǎn)滴資源，爭(zhēng)取減少碳排放量，就能做到保護(hù)我們目前唯一適合生存的星球。

如果不重視這些，還這樣繼續(xù)錯(cuò)下去的話，地球的臭氧層將會(huì)加速變薄，臭氧空洞將會(huì)愈演愈烈；地球的水資源將會(huì)逐步衰竭，直至消失；地球?qū)?huì)像金星一樣，充斥著二氧化碳，所有地球上得生物都無法生存，到那個(gè)時(shí)侯，便是世界末日來臨之時(shí)。

保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們自己，保護(hù)我們的星球。

綠色點(diǎn)亮環(huán)保，綠色點(diǎn)亮生活，綠色點(diǎn)亮希望。

生活作文 篇15

如果不能相戀，愿在泰山之巔，修建一所寺廟，在每日的晨曦的散射下，輕鳴著那口古老破舊的鐘。雖說是口破鐘，但外形完整無缺，只是舊舊的外殼暴露著古典的銅黃，鐘聲清明卻不刺耳，宛若迦邏山下最動(dòng)聽的仙樂，振奮著每個(gè)人的精神!

如果能在寺廟口中下些白花就更好了，精心的安排它們的位置呈現(xiàn)一個(gè)心性狀是最好了，喜歡淡淡的白色，清幽之中不乏安靜，高貴之中不乏典雅，不像紅色爭(zhēng)芳斗艷般的飛揚(yáng)跋扈，也不像黃色那枯燥乏味般的低調(diào)死寂。初秋時(shí)節(jié)，群芳斗妍，發(fā)而幽香，淡淡的(香必香孛)并不刺鼻，獨(dú)韻的氣息，讓人經(jīng)久難忘!

如果要在小徑上做些裝飾，我會(huì)在蜿蜒的石階周邊，精心搭建一些青藤，盤繞在兩旁的樹木間，交織纏繞在一起，非但不擁擠，還更顯和諧，小徑很窄，每次只能容一個(gè)人通過，雖有些不便，卻頗有自然之氣，設(shè)計(jì)五道彎折的小徑，每道長(zhǎng)21米，這三個(gè)數(shù)字都很吉祥，更能顯示出，莊家對(duì)浪漫和完美的追求!

若是上天賜與條小溪淌過，真的是不勝感激，清澈的溪水有秩序的淌過，時(shí)急時(shí)緩，偶爾還能輕拍出幾朵浪花。溪中的魚兒心里早就不尤得樂開了花，生活在如此清幽的環(huán)境下，豈不樂哉!溪水清澈見底，再種下幾叢蓮花，雖說它們有“出淤泥而不染”的圣潔，但還是不忍心玷污了它們的純凈，在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)開出幾叢蓮花，更為敝寺增添不少的光輝和亮點(diǎn)!

然后我是一位浪漫六根未凈的僧人，若是說自己是僧人，還不如說自己是虛幻家為妙，在自己古老而新穎的寶剎里安靜的誦讀那些來自塵世間的佳作。與世無爭(zhēng)，面對(duì)那口枯井，無力輕輕的吟道：古來兮，何易輪道?是而忽也。寺中只有我一個(gè)人，身處偌大的庭院，放眼遠(yuǎn)望，有鳥兒的振翅高飛，也有猿猴的長(zhǎng)嘯，余音蕩谷，更增添了幾分凄涼，云朵偶爾在在半山腰飄過，似有似無，若隱若現(xiàn)的感覺，讓你感到如身處仙境般魔幻和神奇!

夜幕下的寺宇，有些孤獨(dú)，庭院內(nèi)無燈，在星落的波光下，顯得格外深邃，一桌一椅一人，傻傻的望著那輪皓月，幻想著廣寒宮，吳剛揮動(dòng)斧頭伐竹的情形，玉兔在嫦娥仙子懷中懶散酣眠的憨態(tài)，一切看來都是那樣的尋常。慢慢拿起筆，沙沙寫下一行小字：本亦清幽，何必自愁?不是度己，定是度人。院外的蟋蟀早已歡快的歌唱，雖然音調(diào)節(jié)奏錯(cuò)亂，但依舊能感應(yīng)到他們的歡快!

可恨今世是男兒身!將來還要面對(duì)來自生活的窮窮壓力。若是女子肯定是名小家碧玉(如若長(zhǎng)得對(duì)不起觀眾，選擇自縊)，沒有來自生活的困惑和壓力，假日調(diào)琴歌舞寫作，調(diào)配自己的曲譜，就這樣在琴棋書畫中過完此生，也不會(huì)有什么遺憾!

生活作文 篇16

大家看到這個(gè)題目，必須很奇怪：為什么要關(guān)注食品安全，其實(shí)這個(gè)答案就在你眼！你每一天吃小吃、喝飲料嗎？當(dāng)我們不明白食用了帶細(xì)菌的、帶毒的或都然而不能吃的冒充食物的，我們身體能受得了嗎？這就然而關(guān)注食品安全。

當(dāng)你在電視上看到那些被曝光的小吃制作過程時(shí)那些地溝油換上精美的包裝就擺在你眼前。他們制作下的小吃，合稱為：“垃圾食品”。就那我們常見的火腿來說，不法商人制作者，用壞豬肉、壞羊肉制作下的有些黑心的人，吧地溝油和已經(jīng)死亡的老鼠肉都能做成火腿。用化學(xué)添加劑成果汁飲料的，就連大家最愛喝的冰紅茶，里面也根本沒有茶葉只然而一些加上香料的水兌成的，它的成本連一元錢都不到，可它卻賣三元。

盡管我們的政府不停的打擊假冒偽劣產(chǎn)品，但然而不法商人似乎“道高一尺，魔高一丈”劣質(zhì)食品、屢禁不止。

如果我們大家都能提高自我食品安全的意識(shí)，都不去吃那些方便面、火腿、燒烤等小吃，那樣那些不法商人制造者的食品他們將賣給誰呢？

“開口吃個(gè)爽，摸吧安全忘”，大家吃食物時(shí)必須要確認(rèn)它然而否“三無食品”或“垃圾食品”雖說“民以食為天，但也要做到“食以安為先”。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)垃圾食品就打12315吧！讓這些不法商販像過街的老鼠——人人喊打，那時(shí)我們就有了食品安全的傍樣。

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家小學(xué)生作文16篇

作文能力對(duì)于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們?cè)诔鞘猩踔潦巧钪兴允У姆较?。怎么寫出一片?yōu)秀的作文呢？我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“家小學(xué)生作文”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

家小學(xué)生作文【篇1】

一天，媽媽剛要扔那一袋五顏六色的包裝紙時(shí)，我突發(fā)奇想，有了，“媽媽，您別扔，我有用呢！”媽媽問我：“你要干嗎？”我神秘地回答：“等會(huì)兒你就知道了。”于是，我從媽媽手里接過那袋五顏六色的包裝紙進(jìn)了自己的房間忙開了。

首先是備齊用物。剪刀、尺子、膠水、訂書機(jī)、回形針。然后挑幾張顏色鮮艷的包裝紙將它打開，用剪刀和尺子把它裁剪成同樣大小的長(zhǎng)條。第三步是拿起剪好的小長(zhǎng)條包裝紙把回形針包起來（注意露出回形針的兩端，可以相互連接）用膠水粘住，同時(shí)也可以用訂書機(jī)釘住以防脫落。（當(dāng)包裝第二個(gè)時(shí)必須先與第一個(gè)連接）大功告成，把隨意連接起來的經(jīng)過包裝的彩色回形針放在一起煞是好看。拿在手里看著那一串串美麗、精致的小作品，甭提心里有多高興了。噢！原來生活中的廢品也可以變成寶貝??！關(guān)鍵是我們會(huì)動(dòng)腦、肯動(dòng)腦，而且要肯動(dòng)手。

“媽媽、媽媽，請(qǐng)欣賞我的作品！”我邊喊邊找媽媽，把我的杰作拿給她看。媽媽看著作品，又看了看我，無聲地笑了。

媽媽告訴我說：“你可以將這些小作品作為禮物送給你的同學(xué)，讓她們也分享你的快樂吧！”“ok”我高興地答應(yīng)著回到自己的房間去準(zhǔn)備要送的禮物。

家小學(xué)生作文【篇2】

在我家里，有許多精美的工藝品，有調(diào)皮可愛的一對(duì)小瓷狗，有高貴漂亮的大中國結(jié)，可是在這些工藝品中，我卻偏偏對(duì)那牡丹寫真情有獨(dú)鐘。

它不大，大約長(zhǎng)為25厘米，寬為20厘米。這相片拍攝的是早晨剛剛綻放的一朵姚黃色的牡丹。瞧，那嬌嫩的花瓣上還掛著幾滴飽滿而又晶瑩的露珠呢！那朵碩大的牡丹，外圍的花瓣以一種優(yōu)美而自然的姿態(tài)向外伸展，線條是那么隨意，又是那么柔美。那一片片姚黃的花瓣好似手牽著手，一個(gè)挨一個(gè)，中間不留一點(diǎn)兒縫隙。那花瓣很是高傲，即使在最底下也要高高把頭抬起，生怕別人沒注意到她似的。內(nèi)層的花瓣就不同了，她們細(xì)細(xì)碎碎的，像個(gè)小娃娃似的簇在一起。細(xì)細(xì)碎碎的摸樣，使人們的憐愛之情油然而生，忍不住想去摸一摸。那些花瓣寶寶，三五成群躲在一起說悄悄話，把身子縮成了一團(tuán)，生怕別人聽到了。在那花瓣中，還時(shí)不時(shí)探出幾根橘色的花蕊，她們像剛出門的小娃娃一樣，小心翼翼地探出自己的小腦袋，可即使這樣，她們還是有些怕生，只漏出一丁點(diǎn)兒身子。如果你認(rèn)為這相片上只有這朵華貴的牡丹花，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。沒有綠葉的襯托，鮮花哪能如此美麗。這幅相片，背景是大片大片的牡丹葉，她們一個(gè)緊緊挨著一個(gè)，密密麻麻，濃濃的綠意仿佛把那姚黃的花兒也映綠了。綠葉并沒有花兒般嬌美，但那大片大片的綠，富有著生命的活力，使人感到一種潛在的勃勃生機(jī)。望著這相片，我仿佛看到了那一片片的牡丹花爭(zhēng)奇斗艷，一朵朵如黃玉般美麗，純凈，如天空般透徹，明亮……

在相片的最左邊，兩豎行白色小字引起了我的注意——“竟夸天下無雙絕，獨(dú)立人間第一香?！边@不正是說牡丹嗎？身為花中皇后她是多么美麗??！……

這就是我最愛的工藝品，從它身上，我發(fā)現(xiàn)了牡丹的華貴，的嬌美，的動(dòng)人；綠葉的默默無聞，的無私，的勃勃生機(jī)。我最心愛的工藝品，是不是很不錯(cuò)呢？

家小學(xué)生作文【篇3】

星期四下午上作文課，鄧?yán)蠋熞蛔哌M(jìn)教室就對(duì)我們說：“今天我們先來聽?zhēng)讉€(gè)同學(xué)講故事”?！爸v故事？”我們覺得莫名其妙。接著，老師又宣布了規(guī)則：每個(gè)同學(xué)都要準(zhǔn)備一個(gè)故事，然后老師抽幾名同學(xué)上來講，誰要是講不出來，就要接受一個(gè)小小的懲罰?！鞍。蓜e抽中我們呀！”沒有故事的同學(xué)叫道?！肮?，看你們?cè)趺崔k！”信心十足的同學(xué)譏笑說。我也是其中的一員?！包c(diǎn)將”開始了，老師叫了楊睿淳上來講，他吞吞吐吐地講了一半，哈，忘掉了，我們幸災(zāi)樂禍地看著他接受懲罰。

第二個(gè)上去的是劉屹鋒，他胸有成竹地走上講臺(tái)，說：“我給大家講個(gè)笑話！”他一邊講，一邊做著好笑的動(dòng)作，一搖一擺，逗得大家哈哈大笑。當(dāng)他講到“我兒子也不會(huì)干這種事呀”的時(shí)候，兩手一攤，一副無可奈何的樣子，連老師都叫好?！拔覜]有燒圓明園呀”的時(shí)候，他又哭喪著臉，低著頭，像犯了錯(cuò)誤一樣。我們笑得連眼淚都出來了。后來，老師又叫了幾個(gè)同學(xué)上去講，但都沒有劉屹鋒講得好。最后，老師說：“現(xiàn)在你們以‘聽同學(xué)講故事’為題，寫一篇作文。”原來是老師安排的一堂別出心裁的作文課呀！

家小學(xué)生作文【篇4】

有這樣一個(gè)故事：從前在一個(gè)大花園里，有一棵健壯的大芭蕉。在它的身旁，有一棵嫩嫩的小芭蕉。老芭蕉把自己體內(nèi)的養(yǎng)分，全輸送到小芭蕉體內(nèi)，使它茁壯成長(zhǎng)，而自己卻慢慢地枯萎了……

故事中的老芭蕉，使我想起了班主任李曉慧老師，她不正像故事中的“老芭蕉”嗎？（小學(xué)生作文網(wǎng)）

打開記憶的窗口，一幕幕往事浮現(xiàn)在眼前：那是三年級(jí)時(shí)，一個(gè)澳門同學(xué)轉(zhuǎn)來，李老師放棄休息時(shí)間給她補(bǔ)課；四年級(jí)時(shí)，下了大雪，李老師講完課后，與我們雪中嬉戲；還有五年級(jí)時(shí)，李老師與我們一起開聯(lián)歡會(huì)的歡愉景象……在這其中，最使我難忘的，是發(fā)生在我身上的一件事。

一天放學(xué)后，我正要騎車回家，一踩車腳蹬子，“嘩啦啦……”一聲響，原來，自行車車鏈斷了，怎么辦？家離學(xué)校遠(yuǎn)，走不回去，而我身上又沒帶錢，修不了車子。我又急又氣，差點(diǎn)掉了眼淚，正急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，準(zhǔn)備回家的李老師發(fā)現(xiàn)了路旁的我。知道了事情的原委，李老師指著路邊的一個(gè)修車棚對(duì)我說：“你先把車子放到這兒修，明天再來領(lǐng)，今天我?guī)慊丶摇！庇谑?，我坐上了李老師的摩托，她把我送到了家門口……望著李老師那已經(jīng)模糊的背影，一股發(fā)自內(nèi)心的感激之情油然而生。

其實(shí)，李老師更是位“嚴(yán)”老師，她經(jīng)常向其他代課老師詢問我們上課的情況，還要親自檢查我們的各科作業(yè)，當(dāng)然那份嚴(yán)父般的笑容，我也始終銘記在心……李老師，我愛您，因?yàn)槟鷷r(shí)時(shí)刻刻無微不至地關(guān)心我們。我敬佩您，因?yàn)槟探o我們做人的道理、正確的人生觀念……

李老師，我愛您！

家小學(xué)生作文【篇5】

今天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起去動(dòng)物園秋游。我一進(jìn)動(dòng)物園就覺得空氣特別清新，時(shí)不時(shí)還飄來一陣掛花的清香。

我們首先來到鳥兒住的地方，鳥兒們嘰嘰喳喳的叫著，真熱鬧啊!我進(jìn)去一看，啊!美麗的白天鵝!白天鵝撲打著翅膀，好像非常歡迎我們的到來。這讓我想起一句詩：曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。天鵝在平靜的水面上劃出一道道美麗的波紋，顯得特別高貴。接著，我看到了一種嘴巴是彩色的，羽毛是黑色的鳥，原來它是巨嘴鳥，別看它的顏色不好看，可它的嘴巴很長(zhǎng)，幾乎有我半個(gè)手臂那么長(zhǎng)。白孔雀的羽毛像雪一樣白，非常引人注目，可是，我并沒有看見它開屏。據(jù)說，它看見花衣服就會(huì)開屏，希望下次我穿花衣服來時(shí)，我能看見。

我們又來到了猴山。那里的猴子有的在吃東西，有的在給對(duì)方捉虱子，還有的在滾輪子。最有趣的是，一只小猴子騎在母猴子的身上，母猴子做什么，小猴子也跟著做。小猴子長(zhǎng)得這么小，這么可愛，我真想去抱抱它。

這次秋游不僅讓我體驗(yàn)了大自然，也感覺到了小動(dòng)物們的可愛。

家小學(xué)生作文【篇6】

一陣風(fēng)吹來，暖暖的，柔柔的，春天就在人們不知不覺中到來了。春天好似一個(gè)愛美的姑娘，她非要打扮世界，讓世界變個(gè)新面容不可。

她的裙角拂過大地，小草像睡醒了一般伸個(gè)懶腰，探出了頭。她的歌聲飄過溪流，小溪就解開了冰封，叮叮咚咚地演奏起來。她的笑容飛入林間，花兒們就爭(zhēng)相開放，好想與她一比高低。春，飛過大地的各個(gè)地方，一路留下了溫暖、圖畫、芳香……

樹枝抽出了新芽，漸漸開出了美麗的花。桃花、杏花，梨花……紅的、粉的、白的……都擠滿了枝頭，在綠色枝葉的映襯下顯得生機(jī)盎然。偶爾還會(huì)發(fā)現(xiàn)幾朵新長(zhǎng)的小花苞，雖是含苞待放，卻有著別樣的.景致，散發(fā)著春天的韻味。

冬去春來，小動(dòng)物們也在春姑娘的召喚下開始了各種活動(dòng)。鳥兒飛上枝頭，在花間歌唱；松鼠穿梭樹木間，在綠枝間舞蹈；小鴨子在河水中游來游去，望著自己的倒影嘎嘎叫。它們都用自己的方式喜迎著春天，感受著魅力無窮的春韻。

校園里孩子們的朗朗讀書聲，驚了晨風(fēng)，醉了春草，楞了小鳥。這時(shí)的春姑娘不甘寂寞，引來了春雨作伴。綿綿的細(xì)雨，沒有夏季的豪放，也沒有秋冬季節(jié)的涼寒，它是溫柔的、細(xì)細(xì)的，在略帶暖意的春風(fēng)參與中，春天更添了一份神韻，可謂是“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！奔?xì)雨朦朧，美輪美奐。

脫去厚的冬裝，換上薄的春裝，男女老少不約而同地走出家門，來到田野尋覓春的蹤跡，呼吸春天的氣息。小孩子們成群結(jié)伴，來到麥田里放風(fēng)箏。玩著、鬧著，說著，笑著，如同花草般充滿了生機(jī)與活力。

和煦的陽光，動(dòng)聽的鳥鳴，淙淙的流水，還有那沁人心脾的花香，交融成畫之景、詩之意、春之韻。沐浴在大自然的杰作中，體驗(yàn)著生命的美好，我們堅(jiān)信自己也能創(chuàng)造出繪聲繪色，如春韻般的美好生活來……

家小學(xué)生作文【篇7】

的詩歌聲中長(zhǎng)大，看著那毫無生命的方塊字，我總是大喊沒意思。讀書是我最頭疼的事了。漸漸長(zhǎng)大了，我感到了知識(shí)的缺乏，我都不知從何說起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書讓我閱讀。我們家里開展成語比賽，該我說成語，媽媽說意思，我翻開成語詞典，爸爸、媽媽都哄堂大笑”我感到奇怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉的驚詫，到底讀什么：爸爸嚴(yán)肅的對(duì)我說”以后要注意多讀書“我便暗暗下決心”一定要多讀書。懂得好多好多的知識(shí)：我真的喜歡上了讀書，當(dāng)讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時(shí)”我曾為賣火柴的小女孩的命運(yùn)做過祈禱，當(dāng)我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚，當(dāng)我讀到《三國演義》時(shí)。我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已，我深深地陶醉在書的海洋中，曾經(jīng)在一本書上看到這樣一段話。讀書能治窮；讀書能療病，讀書能礪志；讀書能致遠(yuǎn)，讀書能練達(dá)。讀書能聰慧，讀書能知道怎樣交友“怎樣說話，怎樣活著才身心健康，讀書能明白什么樣地人生稱得上完美無憾，讀書得好處無窮無盡，當(dāng)我捧起《鋼鐵識(shí)怎樣煉成的》，深深融入到里面時(shí)，我感到自己是多么的幸福，但他那種不向命運(yùn)低頭”堅(jiān)強(qiáng)的毅志和頑強(qiáng)的精神！深深地把我折服。我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活充滿了希望，我更愛讀書了，讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對(duì)中國名著有所了解，看《十萬個(gè)為什么》可以使我們的知識(shí)更加豐富。

家小學(xué)生作文【篇8】

在我們的糊口中，這種小東西隨處可見，它們?cè)谖覀內(nèi)祟愌劾镂⒉蛔愕?，甚至你都感覺不到它的存在，它就是奇妙的螞蟻。

螞蟻是天然界里出了名的建筑師，小部門螞蟻在樹上或朽木里筑巢，但大多數(shù)都建在暖和、潮濕的泥土環(huán)境里，有些地下巢穴的規(guī)模異常的大，挖掘長(zhǎng)度可達(dá)五六米之深，并有著優(yōu)良的排水和透風(fēng)系統(tǒng)，巢穴進(jìn)口多半是一個(gè)隆起的土壩，像火山一樣，中間有一個(gè)洞，那便是蟻巢的進(jìn)口。工蟻負(fù)責(zé)建巢，而它們的房間分布也出奇的好，有儲(chǔ)存糧食的倉庫、真菌栽培室、治理卵及幼蟲的房間、垃圾蘊(yùn)藏倉庫等。不管你是有意或是無意搪突了它們的家園，都會(huì)有一大群兵蟻向你發(fā)起猛烈進(jìn)攻；有一種織葉蟻會(huì)開釋出蟻酸，被咬后會(huì)感覺十分痛苦。在果園里有良多昆蟲去破壞果樹，農(nóng)夫常用這種螞蟻去保護(hù)果子。

螞蟻也是當(dāng)之無愧的鼎力士，一只螞蟻能夠輕松舉起超過自身體重100倍的東西，真是不可思議，它弱小的身體，竟有如斯大的氣力，這個(gè)鼎力士的氣力是從哪里來的呢？經(jīng)科學(xué)家研究，螞蟻的腳爪里不但有著數(shù)億臺(tái)“原念頭”，它的三對(duì)足更像是無數(shù)臺(tái)“肌肉發(fā)念頭”，使它擁有著超凡氣力。

螞蟻仍是一位正確的天色預(yù)告員，有句俗語叫“螞蟻搬家，明天勿晴”。為什么螞蟻在天快下雨時(shí)要搬家呢？原來下雨前空氣的濕度比較高，螞蟻的巢穴在地下，長(zhǎng)久的生存進(jìn)化使它們對(duì)空氣濕度變化的感覺非常敏捷，當(dāng)濕度加大時(shí)，螞蟻就會(huì)有在低處危險(xiǎn)的感覺，就要往高處搬。人們經(jīng)由觀察并總結(jié)，看到螞蟻搬家，就預(yù)示著將要下雨了。

大千世界，無奇不有。糊口中到處都有神奇的事物，只要你留心觀察，就一定會(huì)有發(fā)現(xiàn)。

家小學(xué)生作文【篇9】

自從螞蟻到了書里面，壓扁了，變成了一個(gè)會(huì)走路的字，許多字都和他成了好朋友?？墒怯幸惶?，他在書里迷路了。

小螞蟻在書里大哭，許多字都在安慰他，問他出了什么事，下螞蟻傷心地說：“我……我在這本書里玩，可是玩玩，找……找不到回家的路了！”一個(gè)字說：“別哭，我告訴你回家的路?！蔽浵侎R上激動(dòng)起來，大聲地說：“快告訴我！”字說：“你要走到幾頁呢？”螞蟻上氣接下氣地說：“我要走到第一頁！”字馬上說：“請(qǐng)過這條路，這條路有你的足跡，你按照你走過的足跡走上去，就馬上回到第一頁?！毙∥浵伕兄x感動(dòng)地說：“謝謝你……”小螞蟻就按照字的說法一步一步地向前走去，他從迷路了的400頁里，走了一天一夜，終于走到了第一頁，他非常高興，變得瘋瘋癲癲，跳了幾下，許多字在問他：“哎！有什么事啊，這么興奮，和我們一起分享吧?。　毙∥浵佉豢谠试S了，說：“我在400頁迷路了，幸虧有一個(gè)字告訴我了回來的方向，我便按照他的說法走，果然走到了第一頁，我應(yīng)該怎么答謝他呢？”“哈！”另一個(gè)字說，“那個(gè)朋友真好啊！假如我會(huì)走路，迷路了話，那個(gè)伙伴也會(huì)幫我的！”大家都沒有反對(duì)他，那字就在自言自語地說著。

小螞蟻把這件事情告訴了整本書，書里的字也告訴他，可不要在迷路了哦！

一天，小螞蟻?zhàn)隽艘患Y物，答謝那個(gè)字。他又來到400頁，把禮物送給了那個(gè)好心的字，字打動(dòng)地說：“謝謝你，小螞蟻！”小螞蟻說：“不用謝了，是你把我找到了回家的路，要不是你的幫忙，我將永遠(yuǎn)迷路在這里?！?/p>

他們倆興奮地笑著，小螞蟻還告訴字許多喜悅的事，那個(gè)字也和他一起分享快樂。最后，這只螞蟻和這個(gè)字成了一對(duì)好朋友。

家小學(xué)生作文【篇10】

今天一大早，我們便坐上了巴士，來到了領(lǐng)隊(duì)們所說的“老王”家。

那里是后山的入口處，曾聽人說過：“前山看廟，后山看景”。所以，風(fēng)景非常好。但是后山的道路非常崎嶇，很容易摔跤。

一開始，大家都精力充沛，路上說說笑笑，不時(shí)有“咔嚓，咔嚓！”的聲音傳來。遙望遠(yuǎn)處，一座座高山連綿起伏，漫山遍野綠油油、高大的樹。山頂上，還有一層蒙蒙的霧，讓大山變得更加美麗，更加神秘了。再看看近處，是那美麗的樹林，重重疊疊的不留一點(diǎn)兒空隙，一陣風(fēng)拂過，滿林的樹都開始搖動(dòng)，還能聽到葉子“沙沙，沙沙”的聲音。在腳下，可以看到各種各樣的奇花異草，美麗至極。

我走著走著，便有些累了，不是我力氣小，而是路越來越難走了。一開始還是平坦的大道，到后來只能一個(gè)人通過，路也變得越來越陡，變得坑坑洼洼。走了好一會(huì)兒，忽然傳來了淙淙的溪水聲。順著聲音一看，原來是一條小溪，從山上流下來，，多么清澈，多么富有生命的活力啊！

大部隊(duì)正在緩緩的前進(jìn)，路更加難走了，大家已經(jīng)沒有先前那么活躍了，畢竟每個(gè)人身上還背著一個(gè)重重的包??！但是，我們的副領(lǐng)隊(duì)——一個(gè)身強(qiáng)力壯，才退役不久的士兵，卻精神十足，不但幫別人背了包，還不停地鼓勵(lì)著大家。

不久，我們來到了一道瀑布旁。前幾天剛下過雨，瀑布的水好大啊，從高高的山上降下來，就像一條白色的絲帶，從山上垂到水里一樣。

大家的呼吸開始急促起來，汗水把衣服都濕透了。我已經(jīng)大汗淋漓，很想一屁股就坐在地上?？墒莿e人都沒有停下來，我如果坐下了，不就是給大部隊(duì)拖了后腿嗎？所以，我咬咬牙，繼續(xù)往上爬。

我們來到了一座獨(dú)木橋邊，我心里開始怦怦直跳，生怕自己沒站穩(wěn)掉下橋去。當(dāng)我小心翼翼地過了橋，不禁興奮地跳了起來，慶幸我渡過了難關(guān)。

但是過了獨(dú)木橋，樹葉都長(zhǎng)到了路上，我們必須一邊走，一邊用手去撥開那些樹枝。但讓我感動(dòng)的是，一路上，前面的阿姨一直向我問長(zhǎng)問短，還不停地提醒我注意。

最后，我們經(jīng)過了大約六個(gè)小時(shí)的努力爬山，終于登上了海拔1306米的天臺(tái)正頂。

家小學(xué)生作文【篇11】

童年樂趣

在我童年生活的寶庫里，有許多各種活動(dòng)的回憶，就像一顆顆閃亮的珍珠串成一條耀眼的項(xiàng)鏈，構(gòu)成了我豐富多彩的童年生活。

記得五歲的時(shí)候，無意中聽到爸爸和姐姐聊天，說：“誰肚子里的墨水多，誰就學(xué)會(huì)了?！?/p>

有一天爸爸不在家，我偷偷溜進(jìn)爸爸的書房，拿起一瓶墨水，擰開蓋子聞了聞，臭臭的，心想：這墨水真不好，怎么喝？我用舌尖抿了一口。哇！苦澀。我靈機(jī)一動(dòng)，從廚房拿了白糖，往墨水里放了一勺糖，攪拌了一下，又舔了一遍，還是那么澀，忍不住。為了成為一個(gè)有學(xué)問的人，我不得不捏著鼻子喝。我高興地大喊：“終于學(xué)會(huì)了?！?/p>

這叫聲吸引了我媽，我媽走過來看了看，驚訝地問：“你嘴里是什么？”我興奮地說：“是墨水！”“你這孩子，你有什么墨水沒喝的？”我氣得我媽嘮叨，拿毛巾擦嘴?！鞍职终f誰肚子里的墨水多誰就有文化。”我媽笑著說：“傻孩子，你不能喝墨水。我父親說墨，是指知識(shí)?！甭犃藡寢尩脑挘也缓靡馑嫉男α?。

我的童年故事很有趣！

家小學(xué)生作文【篇12】

大學(xué)畢業(yè)后，我去了外地工作。因?yàn)楣ぷ髅?，二十年沒回老家了。再過幾天就要過中秋節(jié)了，所以我打算趁單位放假回老家。

我?guī)е?jiǎn)單的行李上了飛機(jī)。在飛機(jī)上，我不禁想，我的家鄉(xiāng)現(xiàn)在是什么樣子？心里起起落落，感覺飛機(jī)走得太慢了。兩個(gè)小時(shí)后，飛機(jī)終于降落在新鄭機(jī)場(chǎng)。下了飛機(jī)走出機(jī)場(chǎng)，我驚呆了。鄭州變化這么大！在我的記憶中，機(jī)場(chǎng)的道路非常擁擠，經(jīng)常發(fā)生交通堵塞。如果你想坐飛機(jī)，你必須提前幾個(gè)小時(shí)離開。垃圾堆積在道路兩旁。風(fēng)來了，紙屑亂飛。現(xiàn)在路很寬，可以并排開八輛車。污染環(huán)境的燃汽油車也換成了氣墊車，在高速公路上開的又快又穩(wěn)。上了這輛車后，我看著窗外，道路兩旁都是樹和花。月季花五彩繽紛，爭(zhēng)強(qiáng)好勝；桂花樹飄千里，梧桐樹遮天，車向前旅行，風(fēng)景不斷變化，就像在欣賞一幅連續(xù)的畫卷。

十分鐘后，我們到達(dá)了城市。下了車，我根據(jù)記憶往南走。走著走著，一條河出現(xiàn)在我們面前。這不是熊耳河嗎？我記得小時(shí)候，我經(jīng)常走在這里。記憶中的熊耳河又臭又黑。夏天蚊子飛，雜草叢生，是不受歡迎的地方。現(xiàn)在干凈漂亮了。河水清澈見底，各種顏色的小魚在其中追逐嬉戲。有些地方也種睡蓮。美麗的睡蓮就像年輕的女孩在綠色的荷葉上展示自己的姿態(tài)。河邊的柳樹和柳樹，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝垂在水面上，隨著微風(fēng)輕輕飄動(dòng)，使水面泛起一圈圈漣漪。樹下有石桌和長(zhǎng)凳，老人興致勃勃地下棋，孩子們?cè)谂赃呅χ?，追逐蝴蝶，捕捉昆蟲。

我忍痛離開了這條風(fēng)景如畫的河流，來到母校四年。老遠(yuǎn)就聽到鑼鼓喧天，很熱鬧。走近一看，門口一面橫幅迎風(fēng)飄揚(yáng)，上面寫著“創(chuàng)新街小學(xué)百年校慶”。記得我上小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校80周年校慶，現(xiàn)在二十年過去了！正想著，一群人有說有笑的走進(jìn)學(xué)校，其中一個(gè)看著眼熟。那不是崔老師嗎？我興奮地迎了上去，喊道：“崔老師！”崔老師轉(zhuǎn)過頭看了我很久才認(rèn)出我。這并不奇怪，畢竟我離開學(xué)校的時(shí)候還是個(gè)孩子，現(xiàn)在已經(jīng)三十歲了。崔老師熱情地握著我的手，握了握。她高興地說：“聽說你當(dāng)了老師，實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想。恭喜。去吧，我給你看看別的同學(xué)?！?/p>

走在熟悉又陌生的校園道路上，可以看到校園比以前擴(kuò)大了好幾倍。小橋流水，綠樹成蔭，景色宜人。各種運(yùn)動(dòng)器材一應(yīng)俱全，孩子們?cè)诨@球場(chǎng)、足球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)盡情揮灑汗水。

看著這一切，我想：這是我的學(xué)校，這是我的家鄉(xiāng)，以后還會(huì)經(jīng)常回來看。

家小學(xué)生作文【篇13】

現(xiàn)在有很多學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)，我認(rèn)為不應(yīng)該的手機(jī)上學(xué)，下面是我的理由。

首先帶手機(jī)上課，也許會(huì)忍不住偷偷拿出來玩一下你就會(huì)聽不進(jìn)去老師講的內(nèi)容，等考試的時(shí)候什么都不出來了。

其次手機(jī)有很大的幅神，如果多玩的話就要戴眼鏡了。如果大家都帶手機(jī)去上學(xué)這樣，好朋友之間可能就會(huì)誰的手機(jī)更好，到時(shí)候有人就會(huì)嫉妒，就會(huì)把你的手機(jī)偷走，這樣不但損失了幾百塊，還會(huì)和同學(xué)產(chǎn)生矛盾和不愉快。

第三有的時(shí)候文具都很容易丟，帶著手機(jī)上學(xué)家長(zhǎng)也就會(huì)不放心，害怕我們把手機(jī)弄丟。

第四假如考試了，帶手機(jī)的同學(xué)也許會(huì)查手機(jī)把正確的答案抄上去。我覺得考試就是之前學(xué)的內(nèi)容總顧一下，如果你上課時(shí)一直在玩手機(jī)的話當(dāng)然不會(huì)寫。

第五上課時(shí)假如一個(gè)人打電話給你，手機(jī)就會(huì)響而擾亂課堂紀(jì)律。

所以我認(rèn)為不應(yīng)該帶手機(jī)到學(xué)校來。

家小學(xué)生作文【篇14】

生活是一個(gè)五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸樣樣俱全，把我們的人生裝飾得多姿多彩，我們的生活也有了各種味道。其中讓我印象最深刻的是“甜”——學(xué)炒蛋炒飯。

那是一個(gè)星期天的早上，我忽然有了一個(gè)想法，自己做一次早飯，我來到了廚房里，做點(diǎn)什么呢?我思考了一下，決定炒個(gè)蛋炒飯，先拿出昨晚的剩飯，再從冰箱里取出幾個(gè)雞蛋，然后拿出碗，把雞蛋在碗上敲了敲，就把雞蛋打進(jìn)了碗里，接著又用筷子攪拌一會(huì)兒，又放一勺鹽，接著又把火腿腸切成丁，一切都準(zhǔn)備就緒。首先開火，我回想起媽媽以前做蛋炒飯的樣子，開火、放油??對(duì)了，下一步是放油，我鼓足勇氣將油倒入鍋中，果不出我所料，鍋里的油仿佛一個(gè)個(gè)小精靈似的，開始到處飛，一個(gè)接一個(gè)往外躥。我連忙將雞蛋倒入鍋中，油濺得更厲害了，我嚇得跑出了廚房。過了一會(huì)再進(jìn)來，雞蛋被燒得黑乎乎的了，像一塊黑煤炭。

我沒有灰心，于是我決定再次嘗試，先將鍋里的雞蛋弄干凈，再從冰箱里拿幾個(gè)雞蛋重新攪拌好，再小心翼翼倒了一些油，我慢慢地將雞蛋倒入鍋中，這次終于成功了，我用鍋鏟把雞蛋翻來翻去，又把雞蛋弄成一小塊一小塊的，接著我將飯和火腿倒入鍋中，經(jīng)過一會(huì)的翻炒，蛋炒飯出鍋了。

我將蛋炒飯盛在碗里，媽媽也起床了，她一臉疑惑：“什么東西這么香啊!”媽媽滿臉驚喜地說：“這是你做的嗎?”“嗯!”我自豪地回答。媽媽嘗了一口，直夸我做得好。

這次炒飯不僅讓我明白了要多幫爸爸媽媽做家務(wù)，還讓我感受到了做家務(wù)的甜蜜，這種甜滋滋的味道流進(jìn)了我心里。

家小學(xué)生作文【篇15】

向日葵一心向著太陽，努力汲取營養(yǎng)，一天天長(zhǎng)大，生活就變得單純而美好。雛鷹經(jīng)過多次嘗試，逐漸羽翼豐滿，終于成為了翱翔于萬里晴空之上的霸主。小老虎經(jīng)受了大自然那優(yōu)勝劣汰的考驗(yàn)，當(dāng)上了稱雄動(dòng)物界的一代帝王。成長(zhǎng)，是努力進(jìn)取的拼搏奮進(jìn)；而是面對(duì)逆境的永不言?。皇墙咏墒鞎r(shí)的淡定，灑脫。成長(zhǎng)的滋味是青

澀的苦，是艱辛的酸，是焦灼的辣；最后匯聚成，最誘人的甜。成長(zhǎng)，是努力進(jìn)取的奮力拼搏?？v觀歷史，橫掃中外。從兩河文明的起源地，到古老東方的殿宇中。哪個(gè)偉人的成長(zhǎng)不是靠積極進(jìn)取，哪個(gè)民族的進(jìn)步不是靠奮力拼搏？查理大帝的努力和拼搏，締造了圣羅馬帝國，使他成為了近代歐洲的奠基人；盲人音樂家阿炳憑借自己對(duì)音樂的追求不懈努力，終于譜出悅耳動(dòng)聽的《二泉映月》。

他們不斷挑戰(zhàn)，不斷攀登命運(yùn)峻峰，飛快成長(zhǎng)，迅猛進(jìn)步。靠拼搏取得的成長(zhǎng)是甜蜜的。成長(zhǎng)，是面對(duì)逆境的永不言敗。周文王被關(guān)押寫了《周易》；孔子周游列國的路

上被押于陳蔡，寫了《春秋》；左丘明雙目失明，寫了《左傳》；屈原遭放逐，寫了《離騷》；孫臏被挖掉膝骨，寫了《兵法》?！澳婢呈峭ㄍ胬淼牡谝粭l道路”，逆境中的成長(zhǎng)是可貴的。經(jīng)歷了一夜的電閃雷鳴，瓢潑大雨，醒來，推開窗，才發(fā)現(xiàn)前些日子種下的紫羅蘭都發(fā)了芽，那些帶著生命綠意的成果，破土而出，欣然接受了暴風(fēng)雨的洗禮。“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香？”曾經(jīng)悲傷的默默流淚，曾經(jīng)孤獨(dú)的無助嘆息，曾經(jīng)在心底吶喊放棄?？墒?，“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”最美麗的花，在漆黑的冬夜開放。在面對(duì)逆境，經(jīng)歷挫折的一夜之間，頓然領(lǐng)悟：我長(zhǎng)大了！

成長(zhǎng)，是接受成熟時(shí)的淡定，灑脫。用拼搏奮進(jìn)取得了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，用面對(duì)逆境的堅(jiān)持不懈獲得了成功。成長(zhǎng)，到達(dá)了顛峰的輝煌時(shí)刻。洋洋得意忘記自己一路走來的艱辛歷程。貪圖享樂，在種種誘惑錢沖昏頭腦，只能自取滅亡，海納百川，有容乃大。壁立千仞，無欲則剛，寵辱不驚，靜觀庭前，花開花落，得失無意，漫隨天外，云卷云舒。寬廣的胸懷，灑脫的氣魄，對(duì)于成長(zhǎng)至關(guān)重要。

我愿做那山中的小草，用生命的綠意盡顯自己的尊嚴(yán)與驕傲。成功后的我們驀然回首，回望那五味俱全的征途，才發(fā)現(xiàn)只要擁有努力進(jìn)取的拼搏奮進(jìn)；擁有面對(duì)逆境的永不言敗；擁有接近成熟時(shí)的淡定，灑脫。一切都并非想象的那番青澀，焦灼，艱辛。原來，成長(zhǎng)的滋味是如此美好！

家小學(xué)生作文【篇16】

爸爸媽媽經(jīng)常教育我從小應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容。我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，卻并沒有了解它的真正含義。

然而，現(xiàn)在我已經(jīng)慢慢懂得了什么是寬容。當(dāng)別人不小心撞了你一下，你灑脫地一笑，這就是寬容；當(dāng)別人搶先“占領(lǐng)”了本該屬于你的座位，你卻微笑著示意他坐，這就是寬容；當(dāng)別人挑選了又大又好的水果，卻給你留下又小又酸的水果時(shí)，你卻毫不介意地接受，這就是寬容。記得有一次，坐在前排的同學(xué)由于頑皮推擠課桌，而使我心愛的鋼筆滑落在地上摔壞了。雖然我覺得很可惜，但我并沒有與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵，而是原諒了他，我用寬容讓他意識(shí)的到自己的錯(cuò)誤，我想用寬容來幫助他改正錯(cuò)誤……

在這個(gè)世界上,有許多對(duì)和錯(cuò),我想只要每個(gè)人都有一顆寬容的心,能夠去包容別人,去原諒別人,我們的世界就會(huì)到處充滿愛!”退一步海闊天空”,讓我們擁有一顆寬容的心,讓自己快樂,也讓他人快樂!

野生動(dòng)物園作文16篇

作文可以讓我們對(duì)社會(huì)和生活更深刻地了解和認(rèn)知，一篇好的作文最基本的是能感動(dòng)自己，看到作文題目你是否在頭疼寫作文呢？推薦一篇介紹“野生動(dòng)物園作文”的文章希望大家會(huì)喜歡，愿我們能夠在閱讀中體驗(yàn)到心靈的自由和解放！

野生動(dòng)物園作文(篇1)

今天我們?nèi)胰パ统且吧?，一大早我們就坐上公交車出發(fā)了。

轉(zhuǎn)了兩趟車，我們終于到達(dá)了目的地。爸爸和叔叔去買票，我和弟弟就在大門口的噴泉旁邊玩起來。噴泉水隨著播放音樂的起伏有高有低，就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。買好票，我們就依次排隊(duì)朝動(dòng)物園進(jìn)口走去。啊，簡(jiǎn)直是人山人海，還沒進(jìn)園我和弟弟差點(diǎn)就走散了，這下我們可不敢亂跑了。

進(jìn)了園，我們先來到了兩爬館。在這兒，我們看見了各種各樣的烏龜，有鱷龜，有象龜，還有陸龜……館外的小河水很深，小魚也很多，游客們還可以拿著奶瓶喂魚呢！

往前沒走多遠(yuǎn)，我們來到了河馬池。河馬的嘴超級(jí)大，一張開比頭還大，就連牙齒也比大人的大拇指都大呢！它一看見有人喂食就張著大嘴從水里游上岸來，真是太可愛了，我的弟弟看見笑得都合不攏嘴了！

接著我們?nèi)タ戳笋R戲表演，大象在訓(xùn)獸員的命令下竟然還會(huì)踢足球、打籃球，可刺激了！

最后，我們排隊(duì)去坐小火車。坐在小火車上有些冷，我們就披上了外套。小火車一路向前，我們看到了許多聞所未聞的珍稀動(dòng)物，有身體矯健的斑馬、強(qiáng)壯的蒙古野馬、高大的駱駝、漫山遍野的羊駝群，還有成群結(jié)隊(duì)的小東北虎……小火車一停下來，山羊們就萌萌地走到我們跟前。噢！原來是它們是沖著我們手上拿著的香香甜甜的胡蘿卜來的啊！吃完后它們還“咩咩”叫了兩聲，應(yīng)該是在說“謝謝，謝謝”吧！真是有意思。

我太喜歡淹城動(dòng)物園的野生動(dòng)物了，下次我還要來看它們。

野生動(dòng)物園作文(篇2)

我和爸爸媽媽去碧峰峽的野生動(dòng)物園玩。我好緊張，因?yàn)閶寢屨f要坐投食車去給動(dòng)物喂食，想著要去給那些兇猛的動(dòng)物親密接觸，我能不緊張嗎?

我們坐上投食車出發(fā)啰!我懷里象揣了一只小兔子，咚咚地跳個(gè)不停。

我們先看到的是狗熊，我發(fā)現(xiàn)狗熊只有肚子是白的，其他地方都是黑色的沒有一根雜毛。在狗熊拍打車窗時(shí)，我都嚇得不敢動(dòng)了，爸爸鼓勵(lì)我說：別怕，我們?cè)谲嚴(yán)?，很安全的。我就試著拿起食物放到窗口，狗熊來了，我想退回來，但是看到爸爸鼓?lì)的眼神，我堅(jiān)持住了。狗熊探頭過來就咬住了食物，一口吞下，就又去尋找食物了。嘿嘿，其實(shí)并不怎么害怕嘛!這下，我膽子大了。我們又去給老虎喂食。本來很兇猛的老虎這天看來并不怎么可怕。有一只老虎可能是吃的太飽了，我們?cè)趺春八?，它都不過來吃，終于它在我們的千呼萬呼下走了過來，吃了幾塊肉，又轉(zhuǎn)身走了回去。另外一只老虎眨著眼睛，好像在說：我好餓，給我一點(diǎn)吃的吧!可惜，我們只有喂獅子的食物了。

一路上我們還看到有的獅子在睡覺，有的獅子抱在一起打滾，還有的爭(zhēng)先恐后地吃著我們給他的食物，沒有吃到食物的獅子只好眨著眼睛看著其它獅子津津有味地吃著食物。

坐投食車給那些動(dòng)物喂食真有趣呀!

野生動(dòng)物園作文(篇3)

今年暑假，我和家人來到了廣州長(zhǎng)隆野生動(dòng)物園游玩，動(dòng)物園內(nèi)樹木長(zhǎng)得可茂盛啦，動(dòng)物們?cè)诶锩婵鞓返厣钪?/p>

我們第一站來到了“叢林發(fā)現(xiàn)”，一眼就看到狒狒打著肚子好像在歡迎我們的到來，抬頭一看，有幾只鸚鵡站在樹上不停地叫著，他們的顏色可多了，有綠色、紅色、黃色、藍(lán)色……其中一只鸚鵡可會(huì)學(xué)人說話了，我們跟它說一句簡(jiǎn)單的話，它就學(xué)一句，比如我們說一，它也說一。

我們又來到了蛇洞，蛇的樣子是胖胖的，身子是粗粗的，我走過去的時(shí)候，蛇一動(dòng)也不動(dòng)，我猜一定是前面的游客拍照的時(shí)候，蛇都拍膩了；我又猜，它一定是睡著了，不想拍照。

緊接著，我們看到了白虎跳水表演，飼養(yǎng)員用繩子將肉綁住，遞過去給白虎吃，白虎站在地上，使勁往前一跳，就吃到了肉，可整個(gè)身子卻掉進(jìn)水里。

我還看到了動(dòng)物大聯(lián)歡，最搞笑的是，一只調(diào)皮的猴子學(xué)人做動(dòng)作，它做得不好，工作人員叫它下來不要再做了，可當(dāng)工作人員正要表演的時(shí)候，猴子突然推了一下，把那個(gè)人弄倒在地，它就拿起椅子抱到頭上，直接走了。

看完了表演，美好的一天就這樣結(jié)束了。

野生動(dòng)物園作文(篇4)

星期一，我和媽媽去富陽野生動(dòng)物園玩。到了那里，第一個(gè)迎接我們的是鸚鵡先生。它們絢麗的羽毛非常惹人喜愛。往里走就是一片“非洲森林”，里面棲息著各種各樣的鳥，有金雕，錦雞，孔雀等，都讓我看得眼花繚亂。最有趣的是坐小火車了?！班洁健?，尋訪小動(dòng)物的旅程開始了。我第一個(gè)看見的是狼和豺，它們威風(fēng)凜凜地站著，樣子十分威武。最好玩的是喂駱駝，我們坐在小火車上，駱駝慢吞吞地走過來，我一手拿著青菜，一手拿著胡蘿卜遞給它們吃。駱駝也非常配合我，把我手上的食物吃了個(gè)精光，差點(diǎn)還把我的手指都當(dāng)成胡蘿卜吃了呢!

最可愛的是去看動(dòng)物寶寶啦!我走進(jìn)它們的房間，看到一只小狒狒正趴在地上呼呼大睡，一根手指還含在嘴巴里呢!如果你仔細(xì)聽都能聽到它打呼嚕的聲音。第二個(gè)是小鸚鵡寶寶，它的毛還沒長(zhǎng)出來，連眼睛都沒睜開呢，真可愛，我真想在家里養(yǎng)一只!接下來是小天鵝，它們?nèi)繑D成一團(tuán)，真像個(gè)大絨球!

野生動(dòng)物園里有很多很多的小動(dòng)物，都很可愛。但是你一定要認(rèn)真觀察，仔細(xì)發(fā)現(xiàn)，探究。

野生動(dòng)物園作文(篇5)

暑假一天的早晨，我們一家三口決定去游野生動(dòng)物園，我樂得一蹦三尺高。

沒過多長(zhǎng)時(shí)間，我們就來到了野生動(dòng)物園，爸爸買了票，我走了進(jìn)去，看到了一些話草樹木，我仔細(xì)一想：聽爸爸說這里的動(dòng)物都不封鎖起來，我想這一定是它們生活的地方了。我有些慌張了，于是我們便坐車進(jìn)去，不一會(huì)兒，一群駱駝向我們撲來，嚇得我魂飛魄散，接下來，一只猩猩在前面擋路，像是在說：“hi，你們好??！”說完就走了，下面，我看見一些纜車，便想了有想，看了有看，便知這是猛獸的區(qū)域。我滿懷好奇心，吵著要去，排隊(duì)買票的人濟(jì)濟(jì)一堂，我也插了進(jìn)去我們坐上了纜車，走進(jìn)一扇門一只野豬向我們撲來，我連忙抱緊媽媽，又睜開眼一看，原來野豬正在追殺狼呢！難道野豬真有那么厲害嗎？下面又來了一只老虎，老虎的牙又大又尖，我更害怕了。

后來，我又看見里一些奇奇怪怪而又叫不出名字的猴子，多種多樣，天真可愛。

這是我在暑假最快活而又難忘的一天，游野生動(dòng)物園真有趣呀！

野生動(dòng)物園作文(篇6)

我曾去了雅戈兒動(dòng)物園多次了，但這次游玩北京野生動(dòng)物園就有不一樣的感覺。

到達(dá)北京野生動(dòng)物園，我們租了一輛電瓶車，第一站來到珍稀動(dòng)物館，里面有許多全球稀有動(dòng)物，最引人注目的是金絲猴，它活潑可愛，它金色的外衣在陽光下顯得更加漂亮，它在墻上跳來跳去，像孫悟空一般。接下來來到了獅虎館，里面有許多獅子和老虎一起養(yǎng)著，這是很多動(dòng)物園所沒有的，目的是繁殖獅虎獸。然后，我們來到了水禽湖，這里的動(dòng)物可多了，其中印象最深的是天鵝，它一身雪白的羽毛，自由自在的游來游去，十分悠閑。

最讓的難忘的是散放區(qū)，那里的動(dòng)物都散放著的，我們游客是坐在籠子車?yán)飬⒂^。我們首先來到熊放區(qū)，那些熊看到我們站了起來，把嘴伸進(jìn)車?yán)?，很刺激，我拿起蘿卜去喂它，它吃得津津有味，我覺得熊看起來很兇，但也有溫順的一面。接著來到非洲動(dòng)物散放區(qū)，那里有許多非洲羊，它們長(zhǎng)得很高，兩個(gè)角特別尖，嘴也特別尖，我給它喂蘿卜時(shí)，差點(diǎn)把我手指吃進(jìn)去，很害怕。我們還繞過獅和虎的散放區(qū)，可惜，這些獅子和虎懶洋洋的，不管怎么感也不理我們，看起來還沒睡飽似的。

北京野生動(dòng)物園是既驚險(xiǎn)又刺激的好地方。

野生動(dòng)物園作文(篇7)

今天，我的心情比起往常多了一份喜悅感，因?yàn)槲倚＝M織了春游活動(dòng)，目的地是上海野生動(dòng)物園。

一大早，我和媽媽裝備齊全地來到校園，準(zhǔn)備上校車，經(jīng)過一個(gè)半小時(shí)的路程，終于到了動(dòng)物園。

一進(jìn)動(dòng)物園，我就看見了一只很奇怪的鳥，一身的紅毛，而且頭頂還光禿禿的，正在我在考慮這是什么鳥時(shí)，無意間看到我右側(cè)邊有一塊牌子上面刻著“火烈鳥”三個(gè)字，并且下面還有一些關(guān)于此鳥的特征等敘述。此時(shí)我就認(rèn)定這個(gè)奇怪的鳥就是火烈鳥。緊接著再往前走就到了海獅表演區(qū)了，因?yàn)楹＊{面部像獅子，所以得了“海獅”這個(gè)名字，海獅的表演非常精彩，有空中頂球的表演，海獅慢慢地游到水中，游到彩球底下，它忽然竄上來，頂?shù)搅饲?，觀眾立刻響起了歡呼聲，還有表演水中芭蕾的，可別小看他們哦！它跳的還真不錯(cuò)，在水中一個(gè)圈又一個(gè)圈的，好像陀螺，所以我給他取名為“海獅陀螺”，還有頂球倒立的，也就是說，海獅鼻子上頂一個(gè)球 ，兩只手撐地，尾巴翹起來，足夠堅(jiān)持了一分鐘，真屬于是臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功??！所以又引來了一陣陣熱烈的掌聲！它的表演總算圓滿結(jié)束了。

接下來就要往游樂園奔去了，到了那里，人山人海，老師先叫我們吃午餐，我們吃飽了，就直奔跑去玩卡丁車，我立馬坐上去，直接開了起來，我腳一下踩到底，車子就迅速跑起來了，我整個(gè)人就像飛了起來一樣，下車時(shí)，我心情是既緊張又開心。這時(shí)，看看時(shí)間已經(jīng)快要集合了，于是趕緊跑步去玩了一下帶有刺激感海盜船。就去百獸山觀看動(dòng)物表演了，黑熊仔仔是個(gè)體操健將，猴子是爬桿高手，大象是舞蹈專家，它能把人卷上天。

看完了表演，該去猛獸區(qū)了，這個(gè)區(qū)不一樣，我們?nèi)潭甲谲嚴(yán)?，所以觀賞的視線就比較狹小了，我們看見了幾只兇猛的獅子正坐在那邊休息，忽然一只獅子竄了過來，原來飼養(yǎng)員給它喂了一只雞，被它一下子逮了個(gè)正著，那只雞子死定了，只見獅子狠狠的把它咬住，兩只前腳尖爪在雞身上壓住，頓時(shí)鮮血直流，我再也不忍心看下去了 ，在我?guī)е鴤械耐瑫r(shí)車也就慢慢的駛過。走著走著 ，車突然停了下來，這時(shí)我立即站起來一看 ，哇，原來是幾只可愛的熊擋住了車的去路， 司機(jī)也只好無奈的將車停在原地不動(dòng)，看著那些可愛的熊慢悠悠的從我們的車前面走過后才開始繼續(xù)往前行駛。之后司機(jī)又帶我們?nèi)⒂^了白虎區(qū)、老虎區(qū)、豹子區(qū)等 。

看完了這些猛獸區(qū)，我們?cè)摶丶伊耍@次學(xué)校組織的春游活動(dòng)，雖然沒有玩夠，但我還是十分的開心。

野生動(dòng)物園作文(篇8)

那天，我們江濱實(shí)小的鎮(zhèn)江小記者在老師的陪同下，興高采烈地乘車去常州淹城動(dòng)物園游覽采風(fēng)。一進(jìn)大門，我便被里面的動(dòng)物朋友給吸引了。我們坐上了小火車，從里向外望，我們看到了憨態(tài)可掬的羊駝、身體肥壯的盤羊、“血盆大口”的河馬，還有珍稀的白虎、聰明的猩猩、威武的獅子……好多好多的動(dòng)物，真是讓人目不暇接啊!我連忙拿出相機(jī)，不停地按著快門，以便能及時(shí)地記錄下這些美好的畫面。

不一會(huì)兒到了棕熊區(qū)，我們看到了好多棕熊，有的在散步、有的在休息，突然我被其中一只棕熊吸引了，因?yàn)樗恢痹诓煌５貋砘厮χX袋，如果它能聽懂人話，我可真想問一句：難道你不頭暈嗎？導(dǎo)游仿佛看出了我的疑惑，笑著說：“它這是在減肥呢！”

我們一路上說說笑笑，看了好多動(dòng)物表演，下午的馬戲表演可真是精彩紛呈??！讓我印象特別深刻的要數(shù)棕熊騎摩托車了，真佩服這些動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力?。〕藙?dòng)物表演，還有讓大家看得目瞪口呆的魔術(shù)表演，聽說表演的人是大名鼎鼎的魔術(shù)師劉謙的哥哥呢。有趣的動(dòng)物版《大話西游》又讓大家捧腹不已……

野生動(dòng)物園作文(篇9)

今天陽光明媚，天氣晴朗，老師要帶著我們?nèi)ゴ河巍?/p>

早上，大家早早的來到了教室，大家心情都非常激動(dòng)，一邊說著各自帶的食物，一邊說要和誰一起分享。到了大約8點(diǎn)的時(shí)候，老師叫我們上車出發(fā)了，一路大家說說笑笑，很快就到達(dá)了目的地——上海野生動(dòng)物園。

第一個(gè)看到的動(dòng)物是棕熊，大家都知道棕熊是非常喜歡吃蜜的動(dòng)物，它走起路來搖搖晃晃，非常可愛。第二個(gè)看到的是小熊貓，跟我上次看到的大熊貓不太一樣，可能是因?yàn)樗€沒有長(zhǎng)大。它那么就小就沒有媽媽一定很孤單。我覺得它好可憐。后來我們還看了活潑可愛的金絲猴、兇猛的老虎、威武的獅子……

中間我們還去看了動(dòng)物表演，有熊走獨(dú)木橋、熊跳板凳，其中最精彩的就是猴子比賽爬桿，有四只猴子一起比賽，可是四號(hào)猴子還沒開始比賽它就先爬了，大家都笑了。經(jīng)過四只猴子激烈的比賽，后來一號(hào)猴子取得了勝利，我們大家都為它鼓掌。

到了下午三點(diǎn)的時(shí)候，老師就帶著我們離開了，大家都玩得很開心。

野生動(dòng)物園作文(篇10)

6月30日的早晨，陽光明媚，花兒開滿大地，芬芳撲鼻，鳥兒在樹上叫個(gè)不停，整個(gè)大地沐浴著燦爛的陽光。每個(gè)班級(jí)挑選十名小朋友去野生動(dòng)物園，我也被選中了。8點(diǎn)40分我們準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，一四班、一六班、二六班和二五班小朋友坐一輛車，張老師和史老師負(fù)責(zé)。一路上，我們歡聲笑語。

我們到達(dá)野生動(dòng)物園后，首先來到會(huì)場(chǎng)入座。世博大熊貓入園儀式便開始了，主持人是哈哈少兒頻道的默默姐姐和楊益哥哥。第一個(gè)節(jié)目是大象和兩位阿姨表演雜技，阿姨吊在大象的耳朵上，爬到大象身上表演舞蹈動(dòng)作，在大象鼻子上練倒立，看得我眼花繚亂，心想他們真不簡(jiǎn)單。第二個(gè)節(jié)目是大象領(lǐng)隊(duì)，后面跟著十一只世博大熊貓，他們好像不愿意讓人們看到，都快速地“逃跑”了。大熊貓后面跟著斑馬，默默姐姐和楊益哥哥在說：“斑馬怎么來了？原來是湊熱鬧的！”第三個(gè)節(jié)目是猴子和大猩猩表演手風(fēng)琴，小手風(fēng)琴放在一個(gè)碗里，猴子拉琴，碗居然不碎，我很納悶，后來我和方蘊(yùn)儀才弄明白，原來琴聲是從舞臺(tái)后面?zhèn)鬟^來的，猴子彈得是玩具琴。第四個(gè)節(jié)目是魔術(shù)表演。楊益哥哥說是一個(gè)美女魔術(shù)師，我們都盼著看到，當(dāng)魔術(shù)師出來，我們發(fā)現(xiàn)是一個(gè)外國叔叔留著長(zhǎng)頭發(fā)，梳成一個(gè)辮子。小朋友一起喊是男魔術(shù)師，默默姐姐解釋，留長(zhǎng)頭發(fā)的不一定都是女的，場(chǎng)上發(fā)出一陣爆笑。魔術(shù)師拿了一個(gè)大籠子，兩個(gè)阿姨鉆到籠子里，魔術(shù)師用黑布一罩，數(shù)5個(gè)數(shù)，居然變出一只老虎，我們很疑惑，大家討論結(jié)果是舞臺(tái)下面有個(gè)洞，兩個(gè)阿姨下去了，老虎上來了?？赐瓯硌荩覀儜賾俨簧犭x開了全場(chǎng)。

接下來我們乘上大巴車，邊吃邊游覽野生動(dòng)物園，我們坐在車?yán)?，?dòng)物是散養(yǎng)的。首先來到食草動(dòng)物區(qū)，看到了羊、兔子……小朋友很開心，又來到虎區(qū)，參觀了老虎、豹子。有三只老虎趴在椅子上，我們對(duì)它們大喊，但他們沒反應(yīng)，車到近處一看，原來它們?cè)谒X，睡得可真香。三只老虎真貪睡，車上小朋友和老師都笑得前仰后合。最后來到飛禽動(dòng)物區(qū)，有雞、鴨、鴿子、鸕鶿等等。

最后我們乘大巴車返校了，這次活動(dòng)我不但學(xué)得了許多知識(shí)，還交了一個(gè)好朋友，她就是二六班的朱玉晶。

野生動(dòng)物園作文(篇11)

暑假期間，我有幸參觀了著名的合肥野生動(dòng)物園。剛走到門口就被它那種氣派給震住了住了，只見一座巨大的巖石上，刻著金光閃閃的七個(gè)大字“合肥野生動(dòng)物園”。

一進(jìn)門便來到了“食草區(qū)”。沒走多遠(yuǎn)便發(fā)現(xiàn)身后跟著好幾只可愛的小動(dòng)物，它們眼睛都在朝我手中的零食望著，看見它們這樣的饑餓，我便喂了他們一點(diǎn)，它們接到食物后有的狼吞虎咽，有的細(xì)細(xì)地品嘗著零食的味道?？粗鼈兊臉幼尤炭〔唤男α似饋?。經(jīng)過幾道婉轉(zhuǎn)的小路后我們一行人便來到了一片空曠的土地上。

數(shù)不清的鴕鳥在這里生活著。突然，表妹高呼了一聲：看！我朝著表妹手指的方向望去，只見幾只鴕鳥在那邊賽跑哩！嘿！那速度可真快啊！兩邊塵土飛揚(yáng)他們個(gè)個(gè)邁著矯健的步伐朝終點(diǎn)奔去。后來查資料才知道鴕鳥的最高奔跑速度有80千米呢！

隨后我們便來到了“食肉區(qū)”，其中我最喜歡的算是小熊貓了，他們個(gè)個(gè)可愛憨實(shí)。一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，棕色的身體，黑眼圈。給它們照相時(shí)，它們還很配合，站在石頭上擺個(gè)POSE，對(duì)你的鏡頭望著，她們大概上輩子是做模特的吧！

抬頭仰望，前面是一座大橋，底下乃是猛獸們的天下。一匹匹狼你追我趕；一頭頭獅子瀟灑威風(fēng)；黑熊們則是十分可愛，與眾不同！

參觀完動(dòng)物園，半天時(shí)間已經(jīng)過去了，在這半天的時(shí)間了我的視野有開闊了許多，這大概對(duì)以后的人生道路有很大的幫助吧！

野生動(dòng)物園作文(篇12)

前幾天翻翻日歷看看，唉呀，過幾天不就是國慶節(jié)了嗎，時(shí)間怎么過得這么快呀。轉(zhuǎn)眼間國慶節(jié)就已經(jīng)在笑瞇瞇地迎接我們了。媽媽呢已經(jīng)在旅游團(tuán)里報(bào)了名，準(zhǔn)備一家三口趁著國慶節(jié)去上海玩兩天。

十月二日早上，我們乘旅游團(tuán)的客車向上海出發(fā)，路上車跑了好幾個(gè)小時(shí)才到了上海，我們的第一站是上海野生動(dòng)物園。

只見動(dòng)物園門口密密碼碼停滿了大大小小的汽車，可見今天游客之多了。動(dòng)物園里分別有車行區(qū)和步行區(qū)，車行區(qū)門口排隊(duì)的人像龍一樣彎來彎去一直延伸到很遠(yuǎn)，我們排了好一會(huì)兒的才輪到。乘著動(dòng)物園里的專車，我們進(jìn)入了車行區(qū)。首先到達(dá)的是草食動(dòng)物區(qū)。哇，這里各種各樣的動(dòng)物可真多，有駱駝、斑馬、大象、犀牛、羚羊，還有那高高大大、脖子很長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿，每當(dāng)一輛車子駛過它們時(shí)，它們總會(huì)伸長(zhǎng)脖子吐出舌頭在車窗上舔舔，好象在問我們有什么好吃的，真聰明。咦，那邊兩匹斑馬怎么打起來了，噢，可能是為了爭(zhēng)搶食物吧，所以也不管朋友不朋友了，有意思。車子慢慢駛?cè)肓双C豹區(qū)，只見幾只野豬正悠閑地逛來逛去，奇怪，野豬怎么能和獵豹生活在一起呢？豹可是很兇的，難道不會(huì)吃野豬？導(dǎo)游告訴我們，原來獵豹不喜歡吃野豬，所以它們就能友好地生活在一起。接著我們又去了虎區(qū)、獅區(qū)、熊區(qū)等幾個(gè)猛獸區(qū)。最有意思要數(shù)大狗熊了，別看它們長(zhǎng)得又笨又重，可其實(shí)卻聰明著很，它們知道汽車開過肯定可以一飽口福的，所以它們就等在車道邊，等著每輛車子駛過向游人討吃的，而且它們還有自己的地盤，別的狗熊一旦入侵，就免不了一場(chǎng)爭(zhēng)斗了?？赐炅塑囆袇^(qū)的動(dòng)物后，該去步行區(qū)了，在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們又看見了許多可愛的動(dòng)物。瞧，那胖乎乎的大熊貓，一只正懶洋洋地躺在地上睡大覺，一只正津津有味地吃著竹子呢！可愛極了。旁邊籠子里關(guān)著白老虎和白獅子，那白獅子面對(duì)那么多的客人總是把臉轉(zhuǎn)到后面，好像很害羞似的，怕別人看到。而那只白老虎則走來走去，一心想出去，可厚厚的玻璃墻卻把它給擋住了，沒法出去。還有那只黑猩猩可滑稽了，它手里拿著一只可樂瓶，東敲敲西敲敲，一會(huì)兒吃瓶子上的紙頭，一會(huì)還學(xué)著游客的模樣向我們點(diǎn)頭……反正這里的動(dòng)物有許多許多，我真的是說也說不完，到時(shí)還是你們自己去看看吧。

當(dāng)然，我們還游玩了好些地方，如中國最高的大廈——金茂大廈、長(zhǎng)風(fēng)公園的海底世界、上海著名的外灘，另外爸爸媽媽還特意領(lǐng)我去坐了地鐵。第二天我們又去了中國第一水鄉(xiāng)——周莊。小朋友，這些景點(diǎn)還是等下次我再講給大家聽吧！

野生動(dòng)物園作文(篇13)

今天，我和媽媽去上海野生動(dòng)物園玩。

我們玩了海盜船；三星飛船；旋轉(zhuǎn)飛椅和碰碰車等等。在海盜船上一個(gè)小孩由于怕一個(gè)人坐一排哇哇大哭起來害我們?cè)陂_始的時(shí)候停了2次還嚇的我們的心忐忑不安。我們還看了一些稀有的動(dòng)物，讓我印象最深刻的是鴕鳥和灰大袋鼠吃東西的樣子非常有趣。今天我買了5盆鴕鳥和灰大袋鼠吃的東西，在喂鴕鳥和灰大袋鼠的時(shí)候我遇到了許多麻煩，比如：鴕鳥吃東西的時(shí)候啄的太重了我拿不住盆子；袋鼠搶我給他吃的東西；袋鼠頂著我給它吃的東西不放等等的一系列的麻煩。之后我又和灰大袋鼠拍了照片，灰大袋鼠真可愛有著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，兩只短短的耳朵，兩只水汪汪的大眼睛，一個(gè)圓圓的大口袋。

我正想給袋鼠喂食物時(shí)袋鼠跳的像人跳繩那樣的飛快，這時(shí)一只袋鼠被我的美食吸引了，就在這時(shí)媽媽立馬拿起照相機(jī)立刻拍下這美麗的一刻。這時(shí)我的心里產(chǎn)生了一個(gè)想法就是領(lǐng)養(yǎng)一只灰大袋鼠。但是灰大袋鼠是保護(hù)動(dòng)物不能領(lǐng)養(yǎng)啊！哎！我抱著遺憾依依不舍的離開了灰大袋鼠看著灰大袋鼠我流下了難忘的淚水離開了灰大袋鼠。接下來去了鴕鳥那里，只見一只只鴕鳥如拖僵的野馬一樣的快，我立馬興高采烈的大叫起來：“媽媽，你快看那一些鴕鳥跑的好快?。　边@時(shí)我為了犒勞一下鴕鳥，我買了一盆鴕鳥最喜歡吃的飼料，這時(shí)鴕鳥吃著碗里的望著鍋里的，我想說鴕鳥你真最讒??！

經(jīng)歷了這一次我明白了要保護(hù)野生動(dòng)物！

野生動(dòng)物園作文(篇14)

20xx年5月4日，媽媽帶我去上海野生動(dòng)物園去游玩，由于之前沒有做好準(zhǔn)備，起來得很晚，在快關(guān)園的時(shí)候才到，但卻撞上了車入?yún)^(qū)的末班車，實(shí)在是太幸運(yùn)了！

不過一會(huì)，我們就進(jìn)入了食草動(dòng)物區(qū)，此區(qū)是整個(gè)車入?yún)^(qū)中最大的一個(gè)區(qū)，里邊有18種動(dòng)物，我們隔著玻璃窗看遍了羚羊，斑馬，駱駝，還有幾只梅花鹿調(diào)皮地跑過來，幾匹駱駝在水槽邊喝水，迎面走來一只羚羊，跟駱駝一起喝水。我訝異于這大自然的奇妙之處：不同的物種竟然能在一起生活并且關(guān)系較親密，實(shí)在是一個(gè)很奇妙的事情，路邊跑來幾只追打嬉鬧的小羚羊，將我的思緒引到了別處。

汽車緩緩開入獵豹區(qū)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)區(qū)的保護(hù)都很嚴(yán)密，一道一道的高大鐵絲網(wǎng)圍住了各個(gè)區(qū)域的連接處，聽導(dǎo)游說那是為了防止食肉動(dòng)物捕殺食草動(dòng)物，一陣說笑過后，突然，從小路的盡頭跑來一只歡快活潑的幼年獵豹，說笑聲戈然而止，大家都屏著呼吸細(xì)細(xì)欣賞著這草原之上的精靈，但小豹不賞臉，飛也似地跑了，只留下飛一樣的背影供我們想象。

獵豹其實(shí)看得并不算多，真正多的是熊，一開始只看見了幾只躺在木架子上呼呼大睡的懶熊，后來越看越多，它們好像一點(diǎn)也不害怕車子，竟敢昂著頭挺著胸在我們身邊走過。他們胖胖的，憨憨的。很討人喜的可愛模樣，慢吞吞地走，每一只都應(yīng)該減肥了，可竟然有幾只膽大的，在我們開的慢的時(shí)候敲敲我們的車門，既像是作緝也像是討食物吃，實(shí)在是太可愛了，告別了小熊們，我們驅(qū)車前往下一個(gè)區(qū)域——獅區(qū)！

進(jìn)了獅區(qū)，我以為那些獅子會(huì)向我們攻擊，可是，出忽意料，它們倒躺在樹陰下睡覺，車?yán)锏暮⒆觽兙徒械溃骸蔼{子起來，獅子起來！”但是沒有用，它們還是懶洋洋地睡大覺，我們失望極了?！耙吧鷦?dòng)物應(yīng)該很兇猛的，可是它們?yōu)槭裁催@么懶呢？”我非常納悶。大家有點(diǎn)掃興，但一回兒老虎就讓我們振奮起來了。我們看到的虎很多，但他們跟獅子的區(qū)別可大著呢，他們威風(fēng)鼎鼎，雄糾糾氣昂昂地走來走去，仰天大吼，有幾分原始的野性和氣概。但也有幾個(gè)特例，他們總是躺著睡大覺，不過這并不妨礙我們的熱情，我們帶著歡樂的心情開到了白虎區(qū)。

那里的防護(hù)顯然更加嚴(yán)密，多加了好幾道門。不過可能是下雨天的原因，我們沒有看到一只白虎，在整個(gè)車入?yún)^(qū)中，動(dòng)物最少的地方就是這里了，不過這里的白虎也是很珍奇的。有點(diǎn)遺憾，但這絲毫無傷大局，我們離開了車入?yún)^(qū)，選擇乘坐小電瓶車觀光，由于離下班只有半小時(shí)左右了，就只能看熊貓和食蟻獸了，這里共有四只小熊貓，全都被慣壞了，吃竹子竟然要躺著吃！不過我是第一次親眼見到熊貓，感覺不錯(cuò)，接下來看了食蟻獸，媽媽都沒有見過！看完之后，我們心滿意足的回旅館去了，真不愧是五A！

野生動(dòng)物園作文(篇15)

南匯作為上海的后花園，有著得天獨(dú)厚的自然環(huán)境和物產(chǎn)資源，位于上海浦東南匯區(qū)境內(nèi)的上海野生動(dòng)物園，更成為上海人休閑的好去處。這里遠(yuǎn)離了城市喧鬧和嘈雜，只有動(dòng)物與你相伴，所以，這里成為了一方自然的旅游勝地。

一大早，我們便乘上7號(hào)大巴前往上海野生動(dòng)物園。車上，導(dǎo)游向我們初步介紹了上海野生動(dòng)物園和這次旅游的計(jì)劃。上海野生動(dòng)物園是中國首座國家級(jí)野生動(dòng)物園。園內(nèi)匯集著世界各地具有代表性的動(dòng)物和珍稀動(dòng)物二百余種，上萬余頭。其中有大熊貓、金絲猴、金毛羚羊、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、羚羊、獵豹等。在那里，中國特有重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物種群數(shù)量在世界野生動(dòng)物園中居首位，園內(nèi)分為兩大區(qū)：車入?yún)^(qū)與步入?yún)^(qū)。

一下車，我們便直奔海獅表演場(chǎng)。走進(jìn)海獅表演場(chǎng)，我就驚呆了：中央有一個(gè)大舞臺(tái)和游泳池。舞臺(tái)上工作人員早早地布置完了場(chǎng)景。前方的游泳池上高高吊起了四個(gè)白色的皮球。

音樂聲響起了，主持人熱情洋溢地說道：“下面，有請(qǐng)我們地兩位海獅明星出場(chǎng)?！眱晌缓＊{明星出場(chǎng)了，趴在了為它們事先準(zhǔn)備好的架子上。那乖巧的模樣讓我們?cè)趫?chǎng)的人都鼓起掌來。最有趣的一個(gè)節(jié)目就要數(shù)海獅投籃了，只見海獅用嘴托著球，一頂，球立即落入了籃筐。全場(chǎng)立即爆發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲。海獅得到了應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)，兩條小魚。海獅的興致一下子提高了，每投必中，喝彩聲、吶喊聲不斷。接著，海獅明星們又給我們表演了倒立、跳舞、頂球……真是精彩紛呈，讓我們領(lǐng)略到了動(dòng)物的聰穎和美妙。

野生動(dòng)物園作文(篇16)

假期，我懷著無比激動(dòng)的心情來到了上海野生動(dòng)物園！它是上海最大的一個(gè)野生動(dòng)物園。園內(nèi)有來自世界各國的珍稀動(dòng)物二百余種。

首先我們來到了珍稀鳥類區(qū)，我看到了羽毛鮮紅如火的美洲紅鹮和顏色五彩斑斕的金剛鸚鵡，我驚嘆它們的羽毛怎么會(huì)如此艷麗奪目。接著我又來到了小動(dòng)物區(qū)，這里有萌態(tài)十足的環(huán)尾猴，活潑調(diào)皮的小渙熊和小棕熊。我還看到了食蟻獸，雖然它們的長(zhǎng)相有點(diǎn)可怕，但我參觀時(shí)剛好看到食蟻獸媽媽駝著兩只小食蟻獸在散步，感覺很溫馨。我最想看的猛獸區(qū)到了！映入我眼簾的先是幾只獅虎獸，然后就是擁有龐大身軀的百獸之王——老虎。這里正在進(jìn)行老虎撲食的表演，人很多，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去我依然能感覺到百獸之王的威猛和霸氣。只見工作人員把一大塊肉吊起來，老虎好象聞到了香味，個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛的盯著，突然有只老虎一跳竟蹦出2、3米高!圍觀的人都驚呆了，原來這就是老虎撲食的厲害。

在這個(gè)野生動(dòng)物園我還看到了像紳士一樣的長(zhǎng)頸鹿，國寶大熊貓，還有憨態(tài)可拘的企鵝……

這一次野生動(dòng)物園之行，真是讓我大開眼界，增長(zhǎng)了不少課本上學(xué)不到的知識(shí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)作文16篇

寫好作文是提高學(xué)生寫作能力的基礎(chǔ)性工作，寫作可以發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心。沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以完篇，你是不是經(jīng)常為寫作文感到棘手？探索“綜合實(shí)踐活動(dòng)作文”的精髓和文化內(nèi)涵讓我們更好地理解它，為了方便日后的瀏覽請(qǐng)將此網(wǎng)頁收藏到您的瀏覽器收藏夾中！

綜合實(shí)踐活動(dòng)作文 篇1

作者：丁堯

**：《新校園·上旬刊》2013年第12期

陶行知先生指出“生活即教育”，可見學(xué)生的生活是寫作創(chuàng)作的源泉。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)，正是更好地實(shí)踐新課程的要求，它本身就**于生活，是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活的課程。它注重豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的體驗(yàn)，這正是我們當(dāng)前作文教學(xué)中所缺乏的。

在作文教學(xué)中，如何教學(xué)生寫作文，如何寫好作文，一直是語文教學(xué)中的一大難題。我們很有必要一起來**這個(gè)“頭痛”癥的**，對(duì)癥下藥，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生快樂作文。

對(duì)策一：變“閉門造車”為“關(guān)注生活”，激發(fā)習(xí)作的興趣

學(xué)生的生活是寫作創(chuàng)作的源泉。學(xué)生的寫作應(yīng)該**于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。作為教師，我們不能一廂情愿地給學(xué)生“灌輸”所謂的寫作技巧。作文教學(xué)的支點(diǎn)要建立在血肉、情義的現(xiàn)實(shí)生活中，讓學(xué)生積攢美好的人生。

比如：我在教四年級(jí)學(xué)生寫以“尋找秋天”為主題的作文時(shí)，就讓學(xué)生到校園里、田野上去找秋天。學(xué)生有的看到楓葉，有的聽到秋葉在和大地說悄悄話，有的聞到果園里蘋果的香味了，還有的觸摸到了霜葉的清寒……盡管每位學(xué)生找到的秋天都不一樣，但這卻是他們用自己的心靈與秋天展開的真實(shí)對(duì)話。

對(duì)策二：變學(xué)?！靶≌n堂”為社會(huì)“大課堂”，豐富習(xí)作的內(nèi)容

作文就是生活，生活就是作文，這也是新課程倡導(dǎo)的理念。新課程要求給學(xué)生提供一個(gè)開放的作文空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體悟生活，改變傳統(tǒng)教學(xué)局限于教室、局限于教科書的情況，讓學(xué)生在體悟中積累素材，關(guān)注自我，關(guān)注生活，這樣的習(xí)作才能言之有物，不再空洞。例如：

參觀了運(yùn)河風(fēng)光后，學(xué)生以《我愛家鄉(xiāng)的小河》為題寫到：

在我的家鄉(xiāng)有一條小河，小河穿村而過，河水清澈見底，清得可以看見河里的小魚、小蝦，還有許多水草纏纏悠悠，水草的顏色雖然不是多么好看，但卻是魚兒、蝦兒們玩耍的樂園。

綜合實(shí)踐活動(dòng)作文 篇2

“唉，下午又有綜合實(shí)踐課！”我的同桌自言自語的說。要是在四年級(jí)，我會(huì)一躍八尺高，頂破樓頂，闖到天堂去?？墒乾F(xiàn)在，我會(huì)一低頭，砸穿樓底，幫閻王爺砸出第十九層地獄來?！坝惺裁崔k法呢？”我也自言自語，“熬唄！”別以為我們不愛學(xué)習(xí)，看了后面你就知道了。

在上綜合實(shí)踐課之前，我做了十次眼保健操，準(zhǔn)備迎接綜合實(shí)踐課。課上了20分鐘，老師說：“下面的時(shí)間，我們來訓(xùn)練?！崩蠋熯呎f邊在黑板上畫了一個(gè)五角星，“下面看著它，那個(gè)了堅(jiān)持到下課，誰就完成了。不然的話就把他拖到辦主任辦公室去！”我們立刻坐好，只聽老師還在說些什么：“這個(gè)訓(xùn)練主要是鍛煉耐力，排除雜念，特別是邪念……”老師嘰哩哇啦說了一大堆，我一句也沒聽進(jìn)去。只覺得黑板上的那顆星好討厭，要是在我眼前就好了，我就可以把它“碎尸萬段”了……想著想著，我突然感覺五角星飛了過來。我揉了揉眼，五角星好端端的“坐”在黑板上?。∥艺@樣想著，我又看見五角星“唰”地長(zhǎng)出五只眼，眼神里充滿了輕茂。我被它惹火了頭發(fā)應(yīng)該燒焦了吧。可我不敢發(fā)作，老師已經(jīng)望著我好久了。五角星好像怕我似的，慢慢融進(jìn)了黑板……

這什么時(shí)候才是個(gè)頭啊？

綜合實(shí)踐活動(dòng)作文 篇3

2018-11-19有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)作文范文萬里無云的好天氣實(shí)在很難得，我們可都是群幸運(yùn)兒，就在那天去秋游了!車上，我們一路輕聲哼唱著歌，看著沿途的風(fēng)景，心情就像那天的天氣一樣好。

快樂的音符伴隨著我們，不知不覺我們來到了第一站——自然博物館。

下了車，一下就讓人豁然開朗，涼爽的秋風(fēng)迎面撲來，如同秋姑娘拂袖而過，蘊(yùn)含著濃濃的秋意，我們口中不約而同的蹦出一個(gè)字：爽!我們隨著歡快的節(jié)拍，邁著輕快的步伐，走進(jìn)了自然博物館。

自然博物館就像一個(gè)科學(xué)與自然的主題公園，充滿了驚奇和耀眼。

我們可以自由地分成小組，三三兩兩地圍著自己。

我也招呼了幾個(gè)同學(xué)，一起研究古生物。

首先，我們來到了一片標(biāo)本區(qū)。

那些生物足以讓人毛骨悚然了——身子上的鱗片又黑又密;腿的只數(shù)不可計(jì)數(shù);眼睛黑黑的暗淡無光;鋒利的牙齒上還長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的灰毛……它那稀奇古怪的長(zhǎng)相，讓我感到了生命的奇妙。

然后，我們還來到了化石區(qū)。

給我印象最深的是最大、保存最好的海洋化石。

它有兩平方米大小，上面有許多小魚痕：深的或淺的，變化數(shù)千次。

它們相互交錯(cuò)，鰓和鰭清晰可見。

密密麻麻的，不仔細(xì)看，還以為是不規(guī)則的劃線呢!為三個(gè)宮殿：東配殿、西配殿和皇穹宇。

據(jù)老師介紹，回聲墻回聲是因?yàn)樗膬?nèi)壁光滑，呈圓型結(jié)構(gòu)。

因此，當(dāng)聲音傳至內(nèi)墻時(shí)，會(huì)反射回來，集中在庭院內(nèi)。

這限制了聲音的傳播范圍，聲音自然變得更大。

世界千姿百態(tài)，不能只悶在家里做井底之蛙，一起看看名勝古跡，親眼目睹中華民族的文明精華，是何等享受啊!

綜合實(shí)踐活動(dòng)作文 篇4

綜合實(shí)踐活動(dòng)過程是我國的基礎(chǔ)教育過程改革的新試點(diǎn)，綜合實(shí)踐課的內(nèi)容豐富多彩，可以歸納為以下五個(gè)方面題材：人（自我）、自然、社會(huì)、科學(xué)技術(shù)、文化。在選擇活動(dòng)課題的時(shí)候，可以從以下幾個(gè)方面考慮。

一、注重問題選擇，培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)

興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，興趣可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)確選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、積極參與課題研究活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。比如：李四光小時(shí)候圍著大石頭轉(zhuǎn)的故事就很好地說明了這一點(diǎn)。李四光小時(shí)候經(jīng)常跟小朋友們玩捉迷藏的游戲，他經(jīng)常躲在一個(gè)大石頭后面，那塊大石頭仿佛從地里長(zhǎng)出來一樣，兀里兀突地屹立在這兒，每次他躲在這個(gè)大石頭后面，別人就找不到他。在多次反反復(fù)復(fù)地捉迷藏游戲過程中，李四光逐漸地對(duì)這塊大石頭產(chǎn)生了濃厚的興趣：“這么大的石頭到底是從哪里來的呢？”他怎么想也想不明白，于是到處去問。當(dāng)問到啟蒙老師時(shí)，老師告訴李四光他小時(shí)候那塊石頭就在那里，應(yīng)該有幾百年前的歷史了，還猜測(cè)也許是從天上掉下來的。但是，李四光卻不那樣想，這么重的石頭要是從天上掉下來，其力量應(yīng)該是相當(dāng)大的，應(yīng)該深深地砸入地里，旁邊會(huì)有很深的坑才對(duì)，那么這塊石頭應(yīng)該會(huì)被埋在地里……而眼前的這塊大石頭為什么沒有被埋在地里呢？在老師那里沒得到答案的李四光回到家問爸爸，也沒得到讓他滿意的答案。“這塊大石頭是怎樣到了這里呢？為什么石頭的周圍是平地呢？”這個(gè)問題整整困擾了他近二十年。二十年后，李四光去英國學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，明白了冰川可以推移巨大的石頭幾百里甚至幾千里?；氐郊亦l(xiāng)的李四光對(duì)這塊謎一樣的石頭進(jìn)行了專門的考察，終于研究出這塊巨大的石頭是冰川從遙遠(yuǎn)的秦嶺推移到這里來的，它是一塊巨大的冰川漂礫。進(jìn)一步考察，李四光還發(fā)現(xiàn)這一帶都廣泛地分布著冰川帶來的礫石和粘土堆積物。李四光發(fā)現(xiàn)了我國揚(yáng)子江流域廣泛存在著第四紀(jì)冰川的遺跡。他專門寫了一篇《揚(yáng)子江流域之第四紀(jì)冰期》的論文。這時(shí)，李四光已經(jīng)進(jìn)入中年。在這篇論文中，李四光特地提到了他在幼年誦讀四書時(shí)那塊躲在后面捉迷藏玩的大石頭。并且對(duì)于這個(gè)“使他迷惑不解的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)四分之一世紀(jì)”的問題，終于找到了滿意的解釋和科學(xué)的答案而表示欣慰。

像故事中的李四光一樣，把學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的問題作為實(shí)踐研究課題是非常可行的。

又如：組織“迎奧運(yùn)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，可以讓喜歡畫畫的孩子充分發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一個(gè)綠色的體育競(jìng)技場(chǎng)；讓喜好手工的孩子用谷粒、布條等材料制作五個(gè)可愛的福娃。

這就是說課題內(nèi)容要在生活中尋找，特別是那些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，并在研究過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

二、選擇課題要注重啟蒙和引導(dǎo)

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師采用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄒ龑?dǎo)學(xué)生提出問題也是一種非常有效的方法。

1.引導(dǎo)學(xué)生在觀察過程中發(fā)現(xiàn)問題。隨著一次性筷子的廣泛使用，人類亂砍亂伐和破壞環(huán)境的現(xiàn)象越發(fā)凸顯，同時(shí)，我們的學(xué)生和家長(zhǎng)又是一次性筷子的使用者。為了讓學(xué)生親身體驗(yàn)到一次性筷子帶來的危害，可以設(shè)計(jì)并舉行一次“保護(hù)社會(huì)、保護(hù)自然”的環(huán)保主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保、社交、合作交流等能力。

又如：隨著人們生活水平的不斷提高，我們也受到生活垃圾的危害。據(jù)調(diào)查顯示，每人每天產(chǎn)生一千克的生活垃圾，并有不斷上升的趨勢(shì)。大量的生活垃圾不僅污染我們的生活環(huán)境，還給我們的生活帶來了諸多的不便。更嚴(yán)重的是，這樣的現(xiàn)狀至今還沒有引起廣大市民的重視。教師應(yīng)該經(jīng)常讓學(xué)生看到滿地的垃圾，告訴他們這些垃圾就是因?yàn)闆]有良好的環(huán)保意識(shí)才產(chǎn)生的。這樣的課題讓孩子們了解垃圾產(chǎn)生的原因、危害以及清除方法，讓學(xué)生積極地了解變廢為寶的方法，以此來提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和環(huán)保人人有責(zé)的意識(shí)。

在日常生活中，學(xué)生喜歡和小動(dòng)物交朋友，在這個(gè)過程中，學(xué)生會(huì)對(duì)小動(dòng)物有一定的了解，并習(xí)得有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。在與小動(dòng)物接觸的過程中，讓學(xué)生從小產(chǎn)生并逐漸形成探索自然的濃厚興趣和愛護(hù)自然、珍惜生活的強(qiáng)烈意識(shí)。

通過《與動(dòng)物交朋友》的綜合實(shí)踐活動(dòng)，教師要鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)記錄活動(dòng)過程和基本方法、體會(huì)等，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題?！绑w驗(yàn)掙錢”的實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生明白掙錢是件非常難的事情，同時(shí)，讓他們了解想掙錢不僅需要百分百的努力，還需要有很多的知識(shí)、誠實(shí)的信用才能立足社會(huì)。又如：“美麗的秋天”綜合實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生在觀察大自然的過程中發(fā)現(xiàn)“為什么秋天就會(huì)落葉，樹葉就會(huì)變黃？天為什么更高更藍(lán)？”等問題，并利用電腦、課外讀物、教師的指導(dǎo)等解決問題。

3.通過互換字條了解學(xué)生的興趣點(diǎn)。如“你對(duì)什么感興趣？圍繞這個(gè)問題你想知道哪些知識(shí)？”又如：“迎北京奧運(yùn)”綜合實(shí)踐活動(dòng)中，四個(gè)小組可以寫如下的字條：“你對(duì)北京奧林匹克主運(yùn)動(dòng)場(chǎng)滿意嗎？如果你是設(shè)計(jì)師，會(huì)怎樣設(shè)計(jì)得更壯觀？”“你是不是特別羨慕火炬?zhèn)鬟f手啊？知道我們延吉市的火炬?zhèn)鬟f手是誰嗎？想了解這些人怎么優(yōu)秀嗎？”“在競(jìng)技項(xiàng)目中你最喜歡哪個(gè)項(xiàng)目？為什么？”“用莊稼的果實(shí)可以制作五個(gè)福娃嗎？”學(xué)生可以根據(jù)老師的建議寫出自己的想法或者打算。

4.引導(dǎo)學(xué)生情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題。在用多媒體觀看了一段本地環(huán)境狀況錄像之后，可以激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們對(duì)其他問題的探究興趣。比如看過布爾哈通河的污染狀況畫面后，可以組織學(xué)生就布爾哈通河和帽兒山的污染原因及解決方法去環(huán)保局進(jìn)行采訪，也可以寫倡議書給延吉市市長(zhǎng)，建議組織環(huán)保方面的宣傳活動(dòng)或者辦宣傳欄。

三、探究過程中注重發(fā)現(xiàn)新課題

在探究一個(gè)課題的同時(shí)，如果遇到一些新的問題，就可以立新的課題。實(shí)習(xí)的過程就是探究的過程，也是發(fā)現(xiàn)的過程。如目標(biāo)、主題、方法等?！胺棚L(fēng)箏”活動(dòng)的初始階段屬于勞動(dòng)技術(shù)教育范疇，所以首先叫學(xué)生在家里制作風(fēng)箏，教師對(duì)選材、形狀等影響風(fēng)箏質(zhì)量的因素和制作技巧進(jìn)行集體指導(dǎo)，然后讓學(xué)生在家制作，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活，樹立正確的世界觀，教師可以組織學(xué)生在操場(chǎng)上進(jìn)行放風(fēng)箏活動(dòng)。放風(fēng)箏的過程中，學(xué)生可以思考風(fēng)、風(fēng)箏的形狀對(duì)風(fēng)箏的影響，思考風(fēng)箏的歷史等，新問題也就隨著活動(dòng)產(chǎn)生了。如果當(dāng)場(chǎng)沒有找到答案，學(xué)生可以通過電腦或者閱讀課外讀物等途徑解決這類新問題。又如“巧用紙盒”的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師可以先利用剪刀、彩紙、塑料袋等材料制作形態(tài)各異的漂亮花盆，然后讓學(xué)生在花盆里種植自己喜歡的花草。大約兩個(gè)月后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有的花長(zhǎng)出來了，有的長(zhǎng)高了，也有的死掉了。此時(shí)的學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生“我種的花為什么死掉了？”“要想讓花茁壯成長(zhǎng)需要具備什么條件？”“種植一樣的君子蘭，為什么別人的開花了，我的卻不開花？”等問題。這類問題的答案也是一樣，如果當(dāng)時(shí)解決不了，也可以事后解決。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)的問題的產(chǎn)生是多層次、多渠道的，如何有效啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生是我們教師不斷探究的任務(wù)，更是我們教師的責(zé)任。

綜合實(shí)踐活動(dòng)作文 篇5

同學(xué)們翻開《綜合實(shí)踐》課本，編者告訴我們說：綜合實(shí)踐活動(dòng)是同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下走出課堂，來到社區(qū)、走入社會(huì)，通過調(diào)查、考察、實(shí)驗(yàn)、探究、設(shè)計(jì)、操作、制作、服務(wù)等活動(dòng)，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，體驗(yàn)和感受生活。它強(qiáng)調(diào)親身經(jīng)歷和積極實(shí)踐。對(duì)照一個(gè)個(gè)活動(dòng)主題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容貼近我們的生活，活動(dòng)形式多樣，充滿挑戰(zhàn)，給我們?nèi)碌捏w驗(yàn)和感悟。

四年級(jí)上《綜合實(shí)踐活動(dòng)》（廣東版）有一個(gè)活動(dòng)專題是：汽車，活動(dòng)內(nèi)容包括：我是小車迷、我最喜歡的汽車、透過車窗看世界、未來的汽車、汽車博覽會(huì)。大家想過沒有，這每一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，都可以寫出一篇精彩文章。我們以“我最喜歡的汽車”為題說說怎么寫。介紹自己最喜歡的汽車，首先要告訴別人汽車的名稱，然后通過網(wǎng)絡(luò)、圖片或者實(shí)地考察一下汽車，介紹一下汽車的外觀、顏色，包括車頭、車燈、車門、輪子、車廂等，一一描繪，突出它別具一格的地方，表達(dá)自己的喜愛之情，接下來可以詳細(xì)介紹汽車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，空間的大小、座椅的外形顏色、以及各種功能，最后說說自己怎么喜歡這輛車的，房間裝飾汽車圖片、經(jīng)常上網(wǎng)了解它的信息、和父母討論它，甚至希望爸爸購買這樣的一輛汽車，或者自己今后賺了錢一定要買一輛這樣的汽車等等，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)自己的喜愛之情。

綜合實(shí)踐活動(dòng)涉及我們生活的每一個(gè)方面，每一個(gè)主題都貼近我們的生活，每一項(xiàng)活動(dòng)都讓大家親身體驗(yàn)，因此，每一次活動(dòng)過程、活動(dòng)內(nèi)容都可以成為我們作文的好素材。

綜合實(shí)踐活動(dòng)作文 篇6

帶著好奇和期待，終于來到了綜合實(shí)踐活動(dòng)基地。這是我第一次來到這里，覺得這里很大，也很“溫暖”。也許就是這一股暖流，流進(jìn)了我的心房，讓我一直感受著暖意。

平時(shí)都是在班級(jí)上課的，但這兒卻不同，它有指定的活動(dòng)室，由專門的老師帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)前往。我的好奇心又多加了一倍。

經(jīng)過了豆腐制作間、航模制作間還有中國節(jié)制作間等，帶著滿心的期待，終于來到了第一堂課的地點(diǎn)。這一堂課的內(nèi)容是心肺復(fù)蘇術(shù)，我們圍坐在人體模型周圍，老師一步一步給我們示范著，我還上前作了示范。第一次沒有成功，但經(jīng)老師指點(diǎn)，第二次終于還是成功了。隨著同學(xué)們的一陣掌聲，我開心地笑了。

真是越來越期待了?；亟淌业穆飞?，見到別的班級(jí)的同學(xué)正在品嘗自己親手磨制好的豆?jié){，我別提有多羨慕了。豆?jié){的香味隨風(fēng)飄進(jìn)了我的心里，暖暖的。

下午我們制作了中國結(jié)，雖然是最簡(jiǎn)單的一種，但是同學(xué)們?cè)谏隙际謱Ｗ?，一步一步按照老師的步驟做，每一個(gè)人在下課時(shí)都做好了屬于自己的那一份中國結(jié)，班也和我們一起享受了這一過程。

一天下來，覺得精力充沛，一點(diǎn)也不累，晚上在床上興奮得翻來覆去，早上起來時(shí)被子都被踢到床底了。

第二天的課都比較難，我是又興奮，又害怕。陶藝課是我最期待的，看著別人親手制作出的那一個(gè)個(gè)精美的茶壺，自己也忍不住想去動(dòng)手做一做，但下午的門鈴制作，讓我很不安，因?yàn)橐褂玫诫姾浮?/p>

整整一上午，我們都在做陶藝。我很認(rèn)真細(xì)心地制作著，有時(shí)會(huì)遇到一點(diǎn)不懂的地方，同桌也主動(dòng)幫助我，雖然速度慢了點(diǎn)兒，但最后自己親手做的第一個(gè)紫砂壺終于問世了。

下午的這一堂課真讓我膽戰(zhàn)心驚，最后以失敗告終。

來到教室，桌上整齊地排放著四排電焊，我小心翼翼地走到自己的座位，生怕碰著它們，即使它們沒通電。我認(rèn)真聽老師講解著，但有許多地方不是太懂，但心里十分想帶這個(gè)戰(zhàn)利品回去給媽媽瞧瞧。老師選了中間的一個(gè)位置，給我們做了示范。我真希望那個(gè)座位是我的，這樣我就不用自己使用電焊了；但該來的終究還是要來的。我插上插頭，拿起電焊，用它慢慢焊著小小的芯片。唉，它也太小，太不聽話了，我一定要把你焊好。我放手去做，終于第一個(gè)連接處被焊好了。但因?yàn)閯偛庞幸徊糠譀]聽懂，頭也昏沉沉的，到下課鈴響時(shí)，我還沒有完成，只能帶著材料回家了。唉！

下樓梯時(shí)都躡手躡腳的，不知道是因?yàn)椤敖?jīng)不住失敗”呢，還是身體不好了，怎么使不完的力氣現(xiàn)在都消失了？

回到宿舍，臉漲得紅紅的，我睡在床上沒有去吃晚飯。看來，那天晚上受涼了。但我不想回家，我還想把課繼續(xù)下去，我還沒有喝到自己親手制作的豆?jié){呢！

蔣培藝第一個(gè)吃完飯回到宿舍，她見我一個(gè)人躺在床上，又沒去吃晚飯，不禁好奇地走過來詢問我：“怎么了？”“沒事，就是頭有點(diǎn)昏?！蔽业穆曇糇兊煤苄?。她摸了摸我的額頭：“哎呀！不好，發(fā)燒了?！彼闷鹋P的毛巾，沖濕后折成正方形，輕輕覆蓋在我的額頭上?！澳懿荒懿灰嬖V老師，我還不想回家，我還沒有喝到自己親手制作的豆?jié){呢?！薄翱赡愕纳眢w能行嗎？我怕……”她一直陪著我，幫我換了好幾次毛巾。終于，老師還是來了，她先幫我蓋好被子，然后問我說：“還是回去吧！”“不用，不用，我沒關(guān)系的?！薄澳悄阕约汉煤眯菹ⅲ嗌w點(diǎn)被子，被子還有多余的嗎？”她見沒有，便出去了一趟，然后又抱著一條被子回來了。她又把被子輕輕蓋在我的身上，幫我把被子拉拉好，“那你多休息??！”“嗯！”

那一天，有很多人來看過我，語文老師來看我時(shí)，我哭了。他讓我堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)。其實(shí)，我并不是怕，并不是不勇敢，我是被同學(xué)、老師的愛感動(dòng)了，我情不能自己，他們給我的溫暖使我的眼淚噴涌出來，怎么止都止不住。

那天，最令我意外的是，班主任給我送來了我夢(mèng)寐以求的豆?jié){。她聽說我想喝豆?jié){，就問正在上這節(jié)課的班級(jí)要了點(diǎn)，然后又親自給我送來。我捧著這杯暖暖的豆?jié){，喝到嘴里，暖到心里。“我放了很多糖！”老師說。是啊，那杯，真的好甜，好甜。

其實(shí)，溫暖一直都圍繞著我，不是嗎？

綜合實(shí)踐活動(dòng)作文 篇7

幾天前，我們?nèi)幒g樂佳田參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，它在我們心中留下了不可磨滅的印象，感受最多的就是活動(dòng)中的酸甜苦辣了。從活動(dòng)開始，我們做的每一件事，都讓我知道自己已經(jīng)不是家里的小公主了，只能靠自己，不可再有任何的依賴。

第一天，教官就給我們來了個(gè)下馬威，在空地上練習(xí)一上午的軍姿。我們這些小皇帝、小公主什么時(shí)候受過這樣的約束按照教官規(guī)定的動(dòng)作，一點(diǎn)也不能動(dòng)，不能變形，既枯燥又乏味，站個(gè)四五分鐘還行，但十分鐘、半個(gè)小時(shí)，我們就不行了。軍姿一站就是半個(gè)小時(shí)，我整個(gè)身體早已經(jīng)麻木，膝蓋處發(fā)酸，腳后跟痛極了，仿佛有一團(tuán)火在熊熊燃燒，背、腰、肩如針刺般地疼痛?？赡苁钦镜锰昧耍瑢W(xué)們口干舌燥，遠(yuǎn)處的樹蔭，書包里的茶水、飲料，都在誘惑著我們。酸痛一點(diǎn)一點(diǎn)地消磨著我們的意志，這時(shí)如果哪個(gè)同學(xué)腿軟了坐在地上，估計(jì)大家都會(huì)癱倒。

終于熬到了中午，我想，吃飯的時(shí)候應(yīng)該可以痛痛快快地吃上一頓了吧，可是，我們還沒有走進(jìn)食堂，教官宣布了幾條紀(jì)律：1.吃飯時(shí)候不能講話;2.叫到哪個(gè)班，那個(gè)班才能排隊(duì)打飯;3.排隊(duì)要整齊。這三條紀(jì)律一下子把我們驚得張大了嘴巴，吃飯還有那么多紀(jì)律，有完沒完呀

下午，我們參加了幾個(gè)拓展活動(dòng)，這些活動(dòng)需要大家協(xié)力配合才能完成，讓我知道了集體的力量，同學(xué)們之間要團(tuán)結(jié)友愛和相互配合。

一天下來，我們腿麻了，手酸了，腰也快折了，白白的臉都被曬得紅通通。大家都累壞了，剛躺到床上，就睡著了。

三天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)很快就結(jié)束了，通過訓(xùn)練，我們吃苦耐勞的能力強(qiáng)了，遵守紀(jì)律的自覺性高了，不怕困難的精神足了，學(xué)到的知識(shí)多了。這次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，值!

綜合實(shí)踐活動(dòng)作文 篇8

今天，我們進(jìn)行了一次主題為“小小招聘會(huì)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，這是一個(gè)全班同學(xué)都可以參加的活動(dòng)?；顒?dòng)里面有兩個(gè)角色：一個(gè)是“招聘人員”，另一個(gè)是“應(yīng)聘人員”。我選擇了“應(yīng)聘人員”這個(gè)角色，因?yàn)槲矣X得它又簡(jiǎn)單又好玩，只要介紹自己，還可以回答問題呢?。槺銣y(cè)測(cè)智商）。

活動(dòng)開始了，我聽完了各“行”各“業(yè)”的條件，決定去我的同桌那里應(yīng)聘。我開始介紹自己，“我叫……”，聽完我的自我介紹，“招聘人員”好像很滿意。她笑瞇瞇地遞上了一張題為“職業(yè)應(yīng)聘表”的表格。我一看，里面有幾個(gè)問題比較棘手。比如，“你為什么至今仍未找到工作？”，“你希望的工資是多少？”等等。問題難就難在讓人不知道該如何回答。就拿第一個(gè)問題來說吧，要是回答“因?yàn)槲业臈l件較低”，那肯定會(huì)招來一句“你條件低還來應(yīng)聘？快走吧”。要是回答“我的條件太好了”，又會(huì)引起別人的懷疑“你的條件這么好，還來我們這兒做什么？”一分鐘過去了，兩分鐘過去了，五分鐘過去了，我還是沒有“解答”出來。但是，我并沒有灰心，憑著對(duì)自己的信心和做過的精心準(zhǔn)備，我最終還是做出了令人滿意的回答。終于，老師宣布“交卷”了，我的同桌看了我的答案，臉上露出滿意的神情。哈哈，結(jié)果不用說，當(dāng)然是我被“招聘”了！我真高興！

通過這次活動(dòng)，我感到了求職的不易。我想，這雖然是一次模擬的招聘活動(dòng)，但已讓人感到那么困難，如果真正去到招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)那將會(huì)更加困難。應(yīng)聘，是每個(gè)求職者都將會(huì)遇到的，也是我們未來人生中將會(huì)面對(duì)的一道重要的“難題”。我們只有抓住現(xiàn)在的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，打下良好的基礎(chǔ)，才能在未來的工作中獲得被招聘的機(jī)會(huì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)作文 篇9

我的家鄉(xiāng)在金庭鎮(zhèn)，那里盛產(chǎn)桃形李。每年的8月份，正是桃形李成熟之際，那時(shí)滿山的桃形李漲紅了臉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似乎千樹萬樹開滿了喜慶的花朵，歡迎著四方的客人。此時(shí)，從遠(yuǎn)方趕來收購桃形李的客人總是絡(luò)繹不絕，他們把整個(gè)桃形李市場(chǎng)擠得水泄不通，這給當(dāng)?shù)剞r(nóng)民帶來了非?？捎^的經(jīng)濟(jì)效益。姑夫家有很大一片李樹山，離家也很近，每年我都會(huì)奔到那里去盡情地“瘋”一回，“樂”一回。今年8月10日那天，按照慣例我約好了表姐和表妹一起去摘李。走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和青草的氣息。早晨，好清爽！提著竹籃，戴著草帽，懷著一份好心情，我們幾個(gè)嬉鬧著向目的地進(jìn)軍。經(jīng)過短時(shí)間的跋山涉水，我們很快就到了山上。一到那里，閱“李”無數(shù)的我還是被眼前的景象驚呆了：一棵棵李樹郁郁蔥蔥，滿樹都是沉甸甸的李子，個(gè)個(gè)羞澀得漲紅了臉。它們低著頭，笑彎了腰，正歡迎我們的到來。微風(fēng)輕輕拂過我的臉頰，陣陣果香鉆進(jìn)了我的鼻孔，甜絲絲的，令我饞涎欲滴，恨不得它們能立刻飛進(jìn)我的嘴巴，讓我一下子吃個(gè)夠。我把竹籃和帽子往前一扔，連攀帶爬來到了離我最近的那棵李樹下，迫不及待地摘了一個(gè)塞進(jìn)嘴里。“喀~~”一陣清脆的聲音從手中傳來。哇！好甜！一陣甜絲絲的味道滲進(jìn)了五臟六腑，涼涼的，讓人為之一震。“這才是我們金庭的特產(chǎn)嘛，味道一流！能嘗此仙果，人生何求??！”正當(dāng)我邊吃邊大發(fā)感慨的時(shí)候，表姐她們?cè)缫寻哉己米约旱牡乇P開始大肆掃蕩了?！伴_工啦——”拾起籃子，戴上帽子，選好目標(biāo)，我也開始正式動(dòng)工了。我摘桃形李總是挑又大又紅的摘，因?yàn)檫@樣的桃形李吃起來很爽，夠勁，甜而不膩，脆而不硬。紅紅的桃形李在我手中像個(gè)乖巧的孩子，只要我輕輕一摘，它們就聽話的落在了我的手心里。青中帶紅的那些李子可沒有這么乖巧了，我順著長(zhǎng)勢(shì)一摘，居然不肯輕易掉下來，這可難不倒我這個(gè)老手。我逆著長(zhǎng)勢(shì)一折，哈哈，行了！看我多厲害??！“哇！這個(gè)真大??！”我迫不及待的把它摘下，在衣服上胡亂一擦，便一把塞進(jìn)嘴里，“恩，真甜！極品，極品！”就這樣，我一邊摘一邊不停地往嘴里送，感覺真好。那一刻，我覺得世界上最幸福的事莫過于此了。正當(dāng)我興趣盎然之時(shí)，妹妹突然提出了一個(gè)要求，讓我們?nèi)齻€(gè)來一場(chǎng)比賽：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰摘得最多。她的提議被全票通過。這種小兒科的比賽，怎么可能難道我這個(gè)有著5年采摘經(jīng)驗(yàn)的老手呢！勝利一定屬于我。我心中暗暗得意著。比賽開始，原本精挑細(xì)選的我，一下子加快了采摘速度，不管大的小的，紅的青的，高的矮的，只要是桃形李，不管三七二十一，我都往籃子里放。摘這個(gè)我有絕招：李子往往長(zhǎng)得比較密集，只要我沿著樹枝從上往下扯，很容易就能把那株枝干上的李子全部摘下來，但是質(zhì)量就無法保證了。遇到摘不到的桃形李我就跳起來摘，有些甚至連葉子都被我摘下來了。很快，時(shí)間到了，看著滿滿一籃子李子，我高興地笑了：嘿嘿，想要跟我這個(gè)老手比，你們還嫩了點(diǎn)。我得意洋洋地放下籃子，停下來一數(shù)，沒想到，我們都輸給了妹妹，我可真是滿肚子不服氣，看來真的是太輕敵了?？鞓返臅r(shí)光總是那樣短暫，游戲結(jié)束了，不知什么時(shí)候太陽已經(jīng)高高的掛在上空，路邊的小草已經(jīng)低下了腦袋，汗水從頭發(fā)尖上不斷往下滴著，可我依然沉浸在歡樂之中，很久，很久……明年的8月份，我還要回到這里，來體味鄉(xiāng)間的樂趣。以后每年的8月份，我都愿意來到這里，來重溫此刻的愉悅，愿這份樂趣伴隨著我成長(zhǎng)，一直走向遠(yuǎn)方。

綜合實(shí)踐活動(dòng)作文 篇10

“湖山融滄海，一覽天下奇”這一句正是描寫了南北湖。不錯(cuò)，周五我們的綜合性實(shí)踐活動(dòng)來到了有山有海有湖的南北湖。

經(jīng)過1個(gè)多小時(shí)，我們終于來到了南北湖。蒼翠欲滴，一碧千里，簇?fù)硪怀乇趟缓骘L(fēng)平浪靜，遠(yuǎn)處海水群飛，可謂奇景。陽光明媚，睡蓮在湖面上微微蕩漾，一切都那么愜意。

不過一會(huì)兒，我們就來到了野炊的地方。場(chǎng)地并不大，鍋和灶也都十分簡(jiǎn)陋。但食材十分豐富。因?yàn)槭且鲆懊罪?，大概也都是老師幫著忙，炒著菜，添著柴。我們也只是在旁邊打打下手。就在等待美味時(shí)，發(fā)生了一件有趣的事：“誒你們來看！”只見一堆人擁在大樹前是什么東西呢？我走上前一看，原來是一只小青蛙臥在樹洞中啊。我想它本在美美的睡著覺，卻不料被我們打擾了吧，不過這下，它可成“Superstar”了。

野米飯終于好了，我迫不及待舀了一勺就開始享用這“山珍海味”（各樣的食材，可不就是山珍海味了嗎）了。米飯中夾雜著淡淡的肉香，一入口，香味就在舌尖散開……

真是一頓美味！

享用完這“大餐”后，我們走入了一條蜿蜒的小路，同學(xué)們有說有笑。就在這一路歡笑中，我發(fā)現(xiàn)，這里的山和別處的不一樣，她不像黃山那樣層巒疊嶂，不像華山那樣高聳入云，但她有她的美：她秀氣宜人。

我們踩著山石，踏著泥濘，烈日當(dāng)空，同學(xué)臉上晶瑩的汗珠閃著光。不覺間，我們竟已來到了海拔近一百米的談仙嶺上，一路下來，腳已被山石硌得生疼，但這無法阻擋我們的快樂。抬眼望去，談仙石城聳立山頭，威武的氣勢(shì)讓人不寒而栗，一股“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”之勢(shì)。

而當(dāng)我們登上頂端，立身于白云閣之上時(shí)，眼界瞬間開闊，一覽眾山小。遠(yuǎn)處的海與近處的山互相映襯；山谷的村落和湖中的游船互相遙望；碧水藍(lán)天襲入眼簾，山湖的清新涌入鼻腔，綠意襯色……吁！山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈；如此甚好，乃造物者之贈(zèng)也！

如此美景，令人心曠神怡，可愉快的時(shí)光總會(huì)消散，我們走下山，來到大草坪，以游戲結(jié)束了我們這一天的旅程。如此豐富多彩的一天，為我的人生畫冊(cè)添上了絢爛的一頁！

綜合實(shí)踐活動(dòng)作文 篇11

開籠放鳥嘍！今天我們班一起去美麗的天樂湖游玩。一路上，歡聲笑語灑滿了整個(gè)車廂，連我這個(gè)暈車的小可憐蟲竟也沒口水直噴三千尺，一路堅(jiān)持到了天樂湖，這是不是快樂的力量？

一下車，頓時(shí)覺得心曠神怡，大自然給我們準(zhǔn)備了最豐盛的禮物綠色。是的，滿眼都是綠色，綠油油的草地，大片大片的有機(jī)食物培養(yǎng)基地，在藍(lán)天白云的映襯下，真有一種山水田園的閑適味道，我輕輕的嗅了一口，嗯，這味道真香！

簡(jiǎn)短的開幕式后活動(dòng)項(xiàng)目正式開始啦！首先，我們來到了體能公園，里面有攀巖、走鋼絲、滾筒、獨(dú)木橋、走木條等等，琳瑯滿目，讓你眼花繚亂。最讓我印象深刻的就要數(shù)走木條了。一個(gè)個(gè)秋千拍成列，頗有一種古代戰(zhàn)場(chǎng)不服來戰(zhàn)的感覺！挑戰(zhàn)的勇士們要抓緊秋千兩邊的繩子，依靠手臂的力量，雙腳依次踩著木條往前邁，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則落千者比比皆是。我自然也不敢大意，小心翼翼地抓緊兩根繩子，右腳順利的邁了上去，心中一陣竊喜，左腳剛準(zhǔn)備邁上去，一個(gè)重心不穩(wěn)，身子往前一傾，直接與地面來了個(gè)親密接觸，我那滿身塵土滑稽的模樣把后面的同學(xué)們逗得哈哈大笑。別笑，我可不是個(gè)服輸?shù)娜耍∥乙贿呎f，一邊迅速地爬起來，重新開始挑戰(zhàn)。這次，我學(xué)乖了，兩只手把繩子牢牢抓住，右腳站穩(wěn)了再把左腳邁上去，動(dòng)作又穩(wěn)又準(zhǔn)，一路勢(shì)如破竹，竟然順利闖關(guān)！這下子，剛剛還哈哈大笑的同學(xué)們都佩服得豎起大拇指，直喊：林可兒，真棒！望著后面風(fēng)中晃來晃去的秋千，我心里美滋滋的。

從體能公園里出來，我們都已經(jīng)饑腸轆轆，老師望著我們一個(gè)個(gè)小饞貓的模樣，寵溺地帶著我們來到了水塔餐廳，一頓風(fēng)卷殘?jiān)?，圓圓的小肚子鼓起來了，我們又恢復(fù)了體能，向著下一個(gè)項(xiàng)目邁進(jìn)。

果樂園里獨(dú)輪車運(yùn)糧比賽，挑扁擔(dān)競(jìng)賽，運(yùn)輪胎大戰(zhàn)、射箭比賽，一個(gè)接著一個(gè)，我們這些小八路軍摩拳擦掌，叫好聲不絕于耳

快樂的時(shí)光總是過得這么快，一不留神時(shí)間已經(jīng)不早了，老師們帶著我們游玩了最后一個(gè)項(xiàng)目摩天輪。隨著車廂越升越高，剛剛地面的建筑越變?cè)叫　Ｔ偻h(yuǎn)處眺望，山水在落日的余輝下，溫柔，安謐，似乎一切都是那么美好！這一刻，我突然許多感悟涌上心頭，在大自然的面前我們都是一個(gè)渺小的存在，但也是一個(gè)美好的存在，所有的煩惱與擔(dān)憂在大自然面前是如此的不值一提，好好享受生活，努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造未來，真是一件最正確的事情！誰敢說不是呢？

一天的綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了，再見了天樂湖！不用多久，你會(huì)淹沒在我記憶的長(zhǎng)河了里。但那個(gè)感悟的瞬間，人生的啟迪將陪伴我一生！感謝你，實(shí)踐活動(dòng)！我愿做勇闖自然的小鳥！

綜合實(shí)踐活動(dòng)作文 篇12

作者：潘群芳

**：《廣西教育·a版》2019年第04期

【摘要】本文論述利用綜合實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生習(xí)作能力的方法，認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)中有豐富的習(xí)作資源，為學(xué)生習(xí)作提供了一個(gè)新的平臺(tái)，建議教師利用綜合實(shí)踐活動(dòng)豐富學(xué)生的習(xí)作資源，使學(xué)生的習(xí)作充滿情感與想象。

【關(guān)鍵詞】綜合實(shí)踐活動(dòng)作文教材情感想象

【中圖分類號(hào)】g 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】a

【文章編號(hào)】0450-9889（2019）04a-0118-02

綜合實(shí)踐活動(dòng)是在新課程改革背景下應(yīng)運(yùn)而生的一種獨(dú)立形態(tài)的課程。它注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以**、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等為主要學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生對(duì)實(shí)際活動(dòng)過程的親歷和體驗(yàn)，改變以往單一的知識(shí)傳授方式。在活動(dòng)空間上，打破學(xué)生僅在學(xué)校、在課堂的局限，向自然環(huán)境、生活場(chǎng)所和社會(huì)領(lǐng)域延伸，擴(kuò)大學(xué)生的活動(dòng)范圍，著眼于學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和**能力的發(fā)展。

綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生的語文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、情感意志等非智力因素得到和諧發(fā)展。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)生的生活，使學(xué)生的手工勞動(dòng)，活躍了學(xué)生的思維，開闊了他們的視野。在這樣的學(xué)與做中，一個(gè)嶄新的習(xí)作平臺(tái)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生明白不管是在校內(nèi)，還是在校外，都要用心靈去感受，用雙手去觸摸，用眼睛去觀察，用大腦去思考，從而形成自己獨(dú)具特色的體驗(yàn)和感悟，這樣才能豐富習(xí)作資源。這彌補(bǔ)了學(xué)生習(xí)作時(shí)“無米下鍋”的不足，學(xué)生在習(xí)作中有真情實(shí)感的表達(dá)，從而提高學(xué)生作文的質(zhì)量。

1、 綜合實(shí)踐活動(dòng)豐富了學(xué)生的寫作資源

“兵馬未動(dòng)，糧草先行”這句話指出了在行軍打仗中后勤供給的重要性，而在習(xí)作中素材就相當(dāng)于“糧草”。學(xué)生有素材儲(chǔ)備，才能做到“下筆如有神”，否則只能是“巧婦難為無米之炊”。那么，如何讓學(xué)生收集到足夠多的“糧草”呢？

筆者認(rèn)為，開展多種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，可以為學(xué)生提供源源不斷的物質(zhì)資源。

綜合實(shí)踐活動(dòng)作文 篇13

仲宮鎮(zhèn)并渡口民族小學(xué)：吳春旺

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確提出，基礎(chǔ)教育的任務(wù)不應(yīng)僅僅是傳授知識(shí)，更重要是要讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，必須注意學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“道德根本上是實(shí)踐的”，道德的實(shí)踐本質(zhì)決定了道德教育具有強(qiáng)烈的實(shí)踐性特征。新課程下的綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門“沒有圍墻”的學(xué)科。它是一門針對(duì)學(xué)生生活領(lǐng)域的課程，其內(nèi)容**在學(xué)生生活中，**在學(xué)生生活中發(fā)現(xiàn)的問題。

新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，使我們驚喜地發(fā)現(xiàn)：學(xué)生通過主題式的實(shí)踐**活動(dòng)，其固有的道德認(rèn)知水平、行為習(xí)慣，始終在多元的實(shí)踐活動(dòng)中，與活生生的現(xiàn)實(shí)生活不斷發(fā)生自覺不自覺的交互碰撞而得到積極的提升和發(fā)展。

因此，組織學(xué)生圍繞問題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)比其它課程更有價(jià)值。積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，有利于加強(qiáng)學(xué)生道德教育。

結(jié)合校園文化建設(shè)，環(huán)境育人

馬克思說：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！庇心康?、有計(jì)劃的建設(shè)積極的校園文化，營造良好的育人環(huán)境，其“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育效果不言而喻。

一年來，民族小學(xué)大規(guī)模開展校園文化建設(shè)；名人畫像，振奮人心；板報(bào)張貼了學(xué)生們的出色作品，激勵(lì)著他們積極進(jìn)??；溫馨的校園提示語時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生要愛護(hù)花草、愛護(hù)公物、節(jié)約用水、注意安全等等……處處體現(xiàn)了校園文化的育人功能。

只有師生共同參與，校園環(huán)境建設(shè)才能發(fā)揮其巨大的魅力。充分調(diào)動(dòng)師生的積極性，讓師生參與校園環(huán)境建設(shè)。我校在校園建起小小的“生物實(shí)踐活動(dòng)基地”，為學(xué)生參加勞動(dòng)、學(xué)習(xí)新知提供了平臺(tái)。

基地內(nèi)有灌木10余種，喬木8608種，喬木10種，藤本植物69種。

花卉區(qū)有玫瑰、百日紅、百合等花卉；林果區(qū)栽有桃樹、柿子、青桐等十余種樹木。一年四季，都能看到師生們?cè)诨刂忻β档纳碛?。每年春天，老師和學(xué)生開始做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)；在夏天，老師和學(xué)生澆水、施肥、捕捉昆蟲和管理植物；秋天是師生們收獲的季節(jié)。采摘瓜果，收獲的喜悅溢于言表；冬天，給果樹砍枝，給幼樹穿上棉衣，以防過冬。

我們經(jīng)?？吹綄W(xué)生寫觀察日記，老師帶學(xué)生到基地上課這些都成了學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景！學(xué)生熱愛勞動(dòng)，熱愛學(xué)習(xí)，勇于探索，勇于創(chuàng)新，在活動(dòng)中逐步形成了良好的素質(zhì)。

讓學(xué)生親身參與，體驗(yàn)育人

養(yǎng)成教育不僅需要通過學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)，更需要學(xué)生通過自己的親身經(jīng)歷在實(shí)踐中進(jìn)行生產(chǎn)。給學(xué)生一個(gè)崗位，讓學(xué)生實(shí)踐自我，體驗(yàn)鍛煉，是養(yǎng)成教育的有效受鍛。

孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德?？涩F(xiàn)在，孩子們成了家里的小皇帝，做什么都要伺候。為了改變這種局面，讓學(xué)生從小養(yǎng)成“自己的事自己做，家里的事幫著做”的好習(xí)慣，要求每個(gè)學(xué)生做好自己的事情外，在家庭中找到一個(gè)力所能及的家務(wù)活做。

比如，一、二年級(jí)的學(xué)生可以洗襪子、拿碗筷、放拖鞋、水花等家務(wù)活；中年級(jí)同學(xué)可擇菜、淘米、買生活用品等；高年級(jí)的學(xué)生可以幫助他們的父母做飯，洗衣服和做一些農(nóng)活。這項(xiàng)活動(dòng)受到家長(zhǎng)們的歡迎。家務(wù)雖然小，但卻是孩子們的一種孝順，勤勞的習(xí)慣也在不知不覺中形成。

崗位體驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的有效途徑。所謂崗位體驗(yàn)，就是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些崗位，讓他們承擔(dān)一定的責(zé)任，讓他們感受參與的真實(shí)，參與的快樂，參與的辛苦，從而獲得真情實(shí)感，在行為選擇中形成良好的習(xí)慣。我們通過開展紀(jì)律監(jiān)督崗、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、老師小幫手等崗位活動(dòng)，讓學(xué)生在崗位上鍛煉，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，體驗(yàn)服務(wù)的快樂，在體驗(yàn)中形成良好的習(xí)慣。

一個(gè)個(gè)崗位，一次次體驗(yàn)，使學(xué)生們學(xué)會(huì)了本領(lǐng)、學(xué)會(huì)了生活，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交往，使崗位體驗(yàn)達(dá)到了潛移默化的教育效果。

學(xué)校聯(lián)系家庭、社會(huì)，合力育人

學(xué)校是德育的主要陣地，但隨著社會(huì)的發(fā)展，還必須讓德育走出課堂，走出學(xué)校，走進(jìn)家庭，走向社會(huì)，結(jié)合“**道德教育”系列活動(dòng)讓家長(zhǎng)和社會(huì)各屆人士都了解學(xué)校的德育工作，使學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育趨于一致，形成具大的教育合力。

加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通一直是家校合作的最有效途徑。通過各種方式與家長(zhǎng)溝通，調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)積極參與學(xué)?；顒?dòng)，參與對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，拉近學(xué)校和家長(zhǎng)之間的距離，拓寬共同幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

道德教育是知、感、意、行的過程，知是是行動(dòng)的基礎(chǔ)。聘請(qǐng)法制校長(zhǎng)來校講座，進(jìn)行《未成年人保**》、《交通法規(guī)》、《校園意外傷害》等法律法規(guī)的宣傳，引導(dǎo)學(xué)生知法守法；每學(xué)期，我們還不定期的組織學(xué)生到街道、公路兩側(cè)撿拾白色垃圾，以自己的實(shí)際行動(dòng)進(jìn)行宣傳，教育和感染了周邊的群眾，使他們認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要，亂扔亂倒的現(xiàn)象明顯減少；清明節(jié)來了，少先隊(duì)代表們?cè)凇耙业隄?jì)南戰(zhàn)役指揮所”前緬懷革命先烈，踏著烈士的足跡前行；重陽節(jié)到了，學(xué)生代表們到敬老院看望老人，為他們唱歌、跳舞，給他們打掃衛(wèi)生等，讓老人們愉快地度過一個(gè)個(gè)節(jié)日。一幕幕、一場(chǎng)場(chǎng)，為學(xué)生融入社會(huì)提供了平臺(tái)，使他們?cè)趨⑴c活動(dòng)的同時(shí)，規(guī)范自己的言行，確立做人的準(zhǔn)則，為他們以后走向社會(huì)，成為合格公民奠定了良好的基礎(chǔ)。

學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，實(shí)踐育人

利用實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣，具有極強(qiáng)的滲透性和感染性。我校充分結(jié)合本地優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在參與活動(dòng)的同時(shí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

在農(nóng)村地區(qū)，只有以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)并為農(nóng)業(yè)服務(wù)的活動(dòng)才有吸引力。所以在組織活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注農(nóng)事，同家里、村里農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)合起來組織活動(dòng)，讓活動(dòng)散發(fā)出濃濃的鄉(xiāng)土氣息，才更貼近學(xué)生，吸引學(xué)生。有的小組進(jìn)行了《我們村的生活垃圾去**的調(diào)查》，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在農(nóng)村仍然存在生活垃圾亂丟亂倒現(xiàn)象，于是建議村民將垃圾集中處理，保護(hù)環(huán)境。

有的小組進(jìn)行了《農(nóng)用三輪車為我們帶來了什么的調(diào)查》，發(fā)現(xiàn)農(nóng)用三輪車雖說給農(nóng)民帶來了方便，經(jīng)濟(jì)又實(shí)用，但它尾氣、噪聲超標(biāo)，又經(jīng)常超載造成惡**通事故，弊大于利。

在這一系列活動(dòng)中，學(xué)生們儼然成了家鄉(xiāng)的小主人，成了家鄉(xiāng)脫貧致富的小參謀，他們?cè)谳o導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下用科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦，用科學(xué)的方法進(jìn)行**，既學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，也為自己成長(zhǎng)為新時(shí)期的新型農(nóng)民奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些活動(dòng)學(xué)生們非常樂意參加，參與活動(dòng)的同時(shí)培養(yǎng)了他們的科學(xué)精神和負(fù)責(zé)態(tài)度，使他們認(rèn)識(shí)到動(dòng)植物都是人類的朋友，深切的體會(huì)到人與自然是相互依存的，從小樹立起用自己的雙手改變生存環(huán)境，改善環(huán)境現(xiàn)狀的環(huán)保習(xí)慣。

參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，節(jié)儉育人

民族小學(xué)綜合實(shí)踐室里擺滿了學(xué)生們創(chuàng)作的環(huán)保作品。綜合實(shí)踐老師引導(dǎo)學(xué)生積極尋找身邊可以再利用的資源進(jìn)行再加工、再創(chuàng)作，從開始的石頭畫、根雕藝術(shù)，到后來的樹皮粘畫，再到現(xiàn)在的石板畫、蛋殼臉譜，無不是變廢為寶。同學(xué)們用自己靈巧的雙手創(chuàng)作出一幅精美的藝術(shù)品。

2011年11月，學(xué)校成功舉辦首屆校園科技節(jié)，極大豐富了師生的校園文化生活。本次科技節(jié)活動(dòng)共收集小制作、小發(fā)明、科幻畫及校園環(huán)保建議“金點(diǎn)子”等各類作品達(dá)200多件。學(xué)生創(chuàng)作的作品的材料多數(shù)為廢棄不用的物品，充分體現(xiàn)了節(jié)約環(huán)保的活動(dòng)主題，一塊小石頭、一個(gè)易拉罐……經(jīng)過同學(xué)們的雙手，變成了一個(gè)個(gè)精美的小制作，借此向大家宣傳低碳生活的新理念。

這樣的實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中珍惜資源，不浪費(fèi)資源，無形中養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，能親自品嘗梨的味道；讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟，就能欣賞到“隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無聲”的美妙！

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在學(xué)校教育教學(xué)中發(fā)揮越來越重要的作用，在新課改中，我們只有在教學(xué)中多努力實(shí)踐，才能夠探索出德育教育的新方法，創(chuàng)出德育工作的新局面。

綜合實(shí)踐活動(dòng)作文 篇14

秦玉芳《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，抒發(fā)真情實(shí)感。

” “語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)**、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑，應(yīng)積極提倡?！?前蘇聯(lián)著名教育家贊可夫也認(rèn)為“應(yīng)打開教室的窗戶，讓沸騰的社會(huì)生活和自然現(xiàn)象，映入學(xué)生的腦海，借以豐富他們的感情經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們作文的欲望?！辈浑y發(fā)現(xiàn)，三者的觀點(diǎn)都是習(xí)作必須回歸生活，以生活為本源。

綜合實(shí)踐活動(dòng)作為新課程改革的亮點(diǎn)，正是面向?qū)W生生活領(lǐng)域。通過綜合實(shí)踐這樣一個(gè)開放式的課堂，學(xué)生能夠用心靈去感受、去觀察、去思考，對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生形成自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。同時(shí)，重實(shí)踐，重過程的課程特點(diǎn)，也給學(xué)生提供了各種習(xí)作機(jī)會(huì)，把作文與學(xué)生的生活有機(jī)結(jié)合，能讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)、積累、豐富直接經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寫作興趣，提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)作文的創(chuàng)新精神。

它為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、習(xí)作視野的拓寬依賴于綜合實(shí)踐活動(dòng)的綜合性

問渠哪得清如水，唯有源頭活水來。可我們的學(xué)生幾乎還在重演“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。生活體驗(yàn)的缺乏、教材中命題作文（對(duì)命題作文許多語文界老前輩都有過無奈的感喟。

葉圣陶說它“是不得已的辦法”；朱德熙則痛陳其“流弊甚多，不可取?！保┑南拗浦苯訉?dǎo)致了他們的作文無米可炊！綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，把個(gè)人、社會(huì)、自然有機(jī)地聯(lián)系起來。

山川河流、草木蟲魚、春花秋月無不沖擊著學(xué)生的視野，學(xué)生的眼睛不再盯著教材中的幾篇命題作文，取而代之的是天下萬物皆入我心，所有的活動(dòng)內(nèi)容皆能入文，所有的情感皆發(fā)自肺腑。正因?yàn)樗麄冇妹翡J的眼去捕捉，用靈動(dòng)的心去感受，用純真的情去體會(huì)，作文才擁有了生命的氣息，涌動(dòng)著生命的火花。

2、 寫作情感的升華有賴于綜合實(shí)踐的性質(zhì)

人為什么寫作？緣情而已。情動(dòng)于中必形于外。

最高層次寫作的目的是什么？它是有意識(shí)地將直接體驗(yàn)與間接體驗(yàn)相結(jié)合，在寫作中形成對(duì)整個(gè)社會(huì)和人的積極的、關(guān)愛的情感。蘇霍姆林斯基說“一個(gè)教師不能無視學(xué)生的情感生活，因?yàn)槟鞘菍W(xué)習(xí)中主動(dòng)性和創(chuàng)造性的源泉。

”綜合實(shí)踐活動(dòng)正視了學(xué)生的情感需要，提倡學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做。在發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、實(shí)踐的過程中，學(xué)生超越教科書，融入生活，習(xí)題的情感自然得到升華。在此基礎(chǔ)上建立的習(xí)作教學(xué)課堂自然就是靈動(dòng)、人文、個(gè)性、富有生命力的課堂。

3，練習(xí)內(nèi)容的豐富性取決于全面實(shí)踐活動(dòng)的開放性

調(diào)查、訪談、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)、勞動(dòng)、服務(wù)等開放活動(dòng)使課程內(nèi)容最大限度地回歸學(xué)生的生活世界。在開放性的活動(dòng)中，學(xué)生是具有獨(dú)立意識(shí)的活生生的人，對(duì)自然風(fēng)光、風(fēng)俗人情、地域特征的切身感受讓他們的個(gè)體情感得到了充分的呈現(xiàn)，讓他們產(chǎn)生了表達(dá)內(nèi)心真實(shí)感受和親歷過程的愿望。當(dāng)生活豐富了，感情強(qiáng)烈了，鍛煉的內(nèi)容自然也就豐富了。

這樣交織著自己情感、個(gè)性，充滿生活氣息的作文，才是一種審美意義上的作文。

4、 靈感的培育有賴于綜合實(shí)踐活動(dòng)的自主性

“生活即教育，社會(huì)即學(xué)?！?。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的幫助下，學(xué)生進(jìn)入了豐富多彩的社會(huì)生活，開始了認(rèn)識(shí)社會(huì)、感受生活的過程。在這一過程中，學(xué)生獲得了廣闊的發(fā)揮主體性的空間。

無論喜怒哀樂、無論酸甜苦辣，都促使學(xué)生不斷地建構(gòu)、完善自我的整個(gè)精神世界。將這種體驗(yàn)流露出來可以說是興之所至，下筆成文而不必拘于文體，不必考慮條條框框?；?qū)懰娝?，或抒發(fā)情感，或發(fā)表評(píng)論，或歌頌人生這些閃光靈感的孕育都得益于綜合實(shí)踐活動(dòng)的自主性。

藝術(shù)源于生活，作文也來自生活。綜合實(shí)踐活動(dòng)以其搖曳多姿豐富了學(xué)生的生活，使學(xué)生獲得了對(duì)生活的真切感受，從而將學(xué)生的情感、個(gè)性和思考交織起來，讓孩子們有了取之不盡，用之不竭的寫作素材，真正理解了什么是“言為心聲”，進(jìn)而把作文視為自己內(nèi)心的需要、表達(dá)的需要！通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，他們了解到帶有生命色彩的文章是一種審美意義上的作文，有利于自身的發(fā)展。

一旦將習(xí)作教學(xué)與綜合實(shí)踐整合起來，學(xué)生的習(xí)作必將異彩紛呈，情真意切！

【主要參考文獻(xiàn)】

1、《小學(xué)語文教學(xué)心理》廖華主編，東北師范大學(xué)出版。

2、《創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》張貴新、侯國范主編，東北師范大學(xué)出版。

3、《嘗試綜合性習(xí)作教學(xué)逼近開放的習(xí)作》南京市上元小學(xué)王寧

4、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

5、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課指導(dǎo)綱要》

綜合實(shí)踐活動(dòng)作文 篇15

綜合實(shí)踐活動(dòng)作文1

今天天氣晴朗，我們?nèi)喑舜蟀蛙嚾バ聵蝰Z馬場(chǎng)和神龍生態(tài)園游玩，一路上我們興致勃勃，好興奮。

到了新橋，看到了三個(gè)大風(fēng)車我們就到了新橋馴馬場(chǎng)。或許因?yàn)槲覍亳R，所以我對(duì)馬非常的喜歡。我們一邊聽著馴馬場(chǎng)阿姨的解說一邊參觀。這里的馬真多呀！一百多匹馬都是進(jìn)口的，來自五湖四海也來自世界各地，讓我看花了眼，真是大飽眼福。馬的顏色有全棕色的，有全白色的，也有白棕相間的。聽阿姨說近幾年馬的價(jià)格越來越貴，從以前的幾萬一匹變成現(xiàn)在的幾十萬甚至幾百萬一匹。每匹馬還都有自己的馴養(yǎng)師，在馴養(yǎng)師叔叔的教育下，每匹馬都很乖很聽話。我一直在想：這些馬吃的都是草，怎么那么高大那么強(qiáng)壯呢？

我們依依不舍的離開了馴馬場(chǎng)，又來到了神龍生態(tài)園。生態(tài)園的空氣真好，植物很豐富，像一幅美不勝收的風(fēng)景畫。我們還參觀了生態(tài)園里的各種動(dòng)物，和小動(dòng)物進(jìn)行了一些親密接觸。這里有雄偉的老鷹，缺胳膊少腿的猴子，數(shù)不勝數(shù)的鴿子，圓滾滾的珍珠雞，還有各種各樣的蛇……我們還看到了愛美的孔雀開屏，真幸運(yùn)呀！

快樂的時(shí)光總是短暫的，仿佛只是一眨眼我們就要回家了，一路上我一直都在回味，我還要把這份快樂跟家人一起分享。

綜合實(shí)踐活動(dòng)作文2

10月12日，我們懷著激動(dòng)的心情在老師的帶領(lǐng)下來到了禮參科技實(shí)驗(yàn)基地，在這里我們要展開為期一周的實(shí)踐活動(dòng)。

在基地有很多有趣的東西，如機(jī)器人，美點(diǎn)新秀圖等，而我最感興趣的是電腦機(jī)器人。到了教室，只見桌上有許多類似積木的小零件，我真想動(dòng)手摸摸，但還是忍住了。老師終于來了，他教給我們?nèi)绾问褂眠@些小零件，我們都認(rèn)真聽著，我覺得我從沒這么認(rèn)真地聽過課！可以動(dòng)手實(shí)踐了，老師發(fā)給我們小組要做的機(jī)器人圖紙，我一看，心想太簡(jiǎn)單了，只不過一個(gè)小小的風(fēng)車而已！這難不倒我們！我們小組的每個(gè)成員都認(rèn)真做了起來，我負(fù)責(zé)風(fēng)車的翅子。我小心地使用著器械，認(rèn)認(rèn)真真的做著，終于完成了，我松了口氣，抬頭一看，我們組的其他成員還沒完成呢。咦？王曉娜和另一個(gè)女生怎么不干了？原來她們感覺比較難，不想做了，想“罷工”呢！這怎么行，我只有犧牲一下自己幫她們做了，誰讓我們是一組的呢？終于完成了，看起來很簡(jiǎn)單的東西原來并不簡(jiǎn)單?。?/p>

到了我們期待的機(jī)器人表演了，我很激動(dòng)也很擔(dān)心，畢竟是我們第一次做機(jī)器人?。∧μ燧啽硌萃炅?，自行車表演完了，采油機(jī)表演完了，終于到了我們的大風(fēng)車了，我們的組長(zhǎng)細(xì)心的演示著，大風(fēng)車“呼呼”轉(zhuǎn)起來，”、“哦，成功了”我們歡呼了起來，真是高興?。?/p>

時(shí)間過得真快，一周的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了，在這里我學(xué)到了一些我們課本上學(xué)不到的知識(shí)，我突然覺得一下子長(zhǎng)大了許多，要走了，這一周發(fā)生的一幕幕依然在我眼前浮現(xiàn)……

綜合實(shí)踐活動(dòng)作文3

每個(gè)人的校園生活都是既難忘而又非常有意義的，我也不例外。

為了豐富我們的校園生活，鍛煉我們的勞動(dòng)自理，讓我們懂得應(yīng)該尊敬勞動(dòng)，尊敬勞動(dòng)者，更要尊敬勞動(dòng)成果，學(xué)校開展了一次有意義的“勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

太好了，終于該我們?nèi)ナ程脦蛷N了，一聽到這個(gè)消息，全班同學(xué)都興奮不已，怎么樣，羨慕我們吧！我們整個(gè)上午都會(huì)在食堂幫廚。當(dāng)我們穿上了幫廚的衣服、圍裙和帽子，我們學(xué)生的容貌就完全消失了。真像一個(gè)個(gè)小廚師?？吹竭@里，同學(xué)們不由得七嘴八舌的議論起來。我們的任務(wù)很簡(jiǎn)單，就是幫一年級(jí)的小朋友端飯菜洗碗罷了。

到了食堂，我們首先參觀了食堂，看到食堂叔叔阿姨為了給我們做飯，忙的不可開交，那么辛苦而我們有時(shí)還抱怨他們，我還真有點(diǎn)內(nèi)疚！接著，我們到了面包房參觀，聽到了我們的課間餐真是來之不易啊！它的歷史非常悠久，在人類發(fā)明了火的時(shí)候就有了面包，它是起源于埃及要經(jīng)過很多道工序才能到我們手上，所以又叫“千人包”想起我們平時(shí)還亂扔課間餐，真有點(diǎn)對(duì)不起他們。

綜合實(shí)踐活動(dòng)作文4

今天，我早早的起了床，立刻吃完早飯，背上書包，飛快得跑向了學(xué)校，因?yàn)榻裉鞂W(xué)校組織了實(shí)踐活動(dòng)，地點(diǎn)在青少年活動(dòng)中心。

八點(diǎn)半，廣播響起了，我們邁著整齊的步伐，走向操場(chǎng)集合。上了公交車，沿途一路美麗的風(fēng)景，似乎訴說著青少年活動(dòng)中心的快樂。

走進(jìn)大門，同學(xué)們個(gè)個(gè)都跑向了自己的項(xiàng)目。冷清的活動(dòng)中心一下子變得熱鬧起來?！叭w立正-向前看齊—向前看”隨著響亮的口號(hào)聲，我們個(gè)個(gè)洋溢著燦爛的笑容。此時(shí)，大操場(chǎng)成了同學(xué)們歡樂的海洋。期待著快樂的到來。

領(lǐng)隊(duì)老師將我們領(lǐng)上三樓的“魯班工坊”，桌子上的一臺(tái)臺(tái)各種各樣的機(jī)器使我們大開眼界。我們分好了座位，一人一臺(tái)，眼花繚亂的。教課老師事先的了個(gè)招呼，然后立刻指手畫腳起來……

老師發(fā)給了我們一塊木頭模版，叫我們沿著黑線用工具鋸下來并拼裝好。同學(xué)們的動(dòng)手能力很強(qiáng)，鋸下來光光滑滑的，看起來精致極了。拼好后才知道這是一只可愛的小海豚，一排排顏色各異的小海豚準(zhǔn)會(huì)映入你的眼簾。

做好了小海豚，領(lǐng)隊(duì)老師帶著我們領(lǐng)了一袋包子，走向小劇場(chǎng)，觀看有趣的節(jié)目。

下午，模型老師給了我們一塊木板，讓我們自己畫出稱心如意的配具，我畫了一幅畫，用小鋸子刻畫出來，并襯在一張白紙上，仿佛像真的一樣，正如《清平樂·村居》那樣，上面的人過著悠閑、無憂無慮的快樂生活。

快樂的一天馬上就過去了，這一天是我們最開心的一天，離開了這，但心卻沒有離開，這次的實(shí)踐是我大開了眼界，無憂無慮。

綜合實(shí)踐活動(dòng)作文5

有一天，日麗風(fēng)和我們?nèi)?shí)踐活動(dòng)。我們都很高興。我們馬上上了車，來到了實(shí)踐活動(dòng)地點(diǎn)。那天氣真是秋高氣爽，碧空萬里，春暖花開。

我們走了迷宮，走了獨(dú)木橋，還走了單腳橋。在這幾項(xiàng)中，我最喜歡的就是走迷宮。首先，老師告訴我們先到中間的小臺(tái)上，看看怎么走，然后從小臺(tái)上再下來，再走出去。老師還讓三個(gè)人一組。我們馬上分了組，我、齊存禛和趙潤(rùn)澤一組，迫不及待地等待老師說開始，老師一說開始，我們立刻進(jìn)入了走迷宮狀態(tài)，我們跑了半天也沒跑出去。第一個(gè)是陸興國，第二個(gè)是我。

我最喜歡實(shí)踐活動(dòng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)作文6

每個(gè)人的校園生活都是既難忘而又非常有意義的，我也不例外。

為了豐富我們的校園生活，鍛煉我們的勞動(dòng)自理，讓我們懂得應(yīng)該尊敬勞動(dòng)，尊敬勞動(dòng)者，更要尊敬勞動(dòng)成果，學(xué)校開展了一次有意義的“勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

太好了，終于該我們?nèi)ナ程脦蛷N了，一聽到這個(gè)消息，全班同學(xué)都興奮不已，怎么樣，羨慕我們吧！我們整個(gè)上午都會(huì)在食堂幫廚。當(dāng)我們穿上了幫廚的衣服、圍裙和帽子，我們學(xué)生的容貌就完全消失了。真像一個(gè)個(gè)小廚師?？吹竭@里，同學(xué)們不由得七嘴八舌的議論起來。我們的任務(wù)很簡(jiǎn)單，就是幫一年級(jí)的小朋友端飯菜洗碗罷了。

到了食堂，我們首先參觀了食堂，看到食堂叔叔阿姨為了給我們做飯，忙的不可開交，那么辛苦而我們有時(shí)還抱怨他們，我還真有點(diǎn)內(nèi)疚！接著，我們到了面包房參觀，聽到了我們的課間餐真是來之不易?。∷臍v史非常悠久，在人類發(fā)明了火的時(shí)候就有了面包，它是起源于埃及要經(jīng)過很多道工序才能到我們手上，所以又叫“千人包”想起我們平時(shí)還亂扔課間餐，真有點(diǎn)對(duì)不起他們。

時(shí)間過的真快！一眨眼，就到了吃飯的時(shí)間，我們?yōu)樗麄兇蚝蔑埐?，分好水果，就像服?wù)員一樣站在飯桌兩旁，得待祖國未來的棟梁的到來，頓時(shí)，我覺得他們好幸福?。】晌覀円郧耙膊灰粯訂?？想到這里，我便知道了，當(dāng)位媽媽好難當(dāng)位好媽媽更難！

小可愛們終于來了，可令人頭疼的是，他們?cè)谧簧匣蝸砘稳?，就是不肯吃飯，這時(shí)，我聽老師說得管管他們，于是，我又使出渾身解數(shù)來勸說他們，告訴他們，不吃飯肚子會(huì)餓的，到時(shí)候就沒力氣和別人玩了可是，我覺得自己好象在對(duì)牛彈琴，他們還是在桌上手舞足蹈的玩著，好象忘了吃飯，對(duì)他們我可不敢大呼小叫，恐嚇?biāo)麄?，否則你會(huì)遭殃的，可對(duì)他們輕言輕語的講道理吧！他們又不理不采，好象讓他們吃飯是為我們好害他們一樣，真讓我無可奈何。

看到我身旁的兩個(gè)小男孩老是吃不下飯，我可真心急，叫他倆好好吃。他們又不聽。我恨不得罵他倆一頓，可看他們那么小，我又不忍心，在無計(jì)可施的情況下，我只有喂他倆吃飯，做到這一步，我是真正體會(huì)到了當(dāng)媽媽有多難。

媽媽把我們撫養(yǎng)到這么大，可真不容易，以前我們還體會(huì)不到，通過這次活動(dòng)，我一定會(huì)聽媽媽的話，讓媽媽高興！這次活動(dòng)真有意義，我會(huì)永遠(yuǎn)記住的。

綜合實(shí)踐活動(dòng)作文 篇16

摘要：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是近幾年新興的一門課程，主要為提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力，以培養(yǎng)學(xué)生自主探究、實(shí)踐、合作創(chuàng)新、調(diào)查統(tǒng)計(jì)等能力為教學(xué)重心，是素質(zhì)教育模式下極為重要的課程。在現(xiàn)代化教育背景下，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力有效培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，教師必須將探究學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)賦予學(xué)生，并科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)的給予學(xué)生指導(dǎo)。本篇文章立足于現(xiàn)代化教育，首先對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)析，并結(jié)合鄙人從教經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，期望對(duì)學(xué)生綜合能力的有效提升帶來幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)；教學(xué)方法；綜合能力；創(chuàng)新

在現(xiàn)代化教育背景下，不但對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的數(shù)量與質(zhì)量方面提出要求，而且在教學(xué)活動(dòng)的性質(zhì)與實(shí)踐活動(dòng)的特征方面提出要求，以確保教學(xué)高質(zhì)性，避免教學(xué)形式化，切實(shí)呵護(hù)小學(xué)生幼小、天真的心靈，并有效提升學(xué)生綜合素養(yǎng)與知識(shí)應(yīng)用技能。

一、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)現(xiàn)狀簡(jiǎn)析

（一）教學(xué)模式不夠完善

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門與其他課程有著本質(zhì)區(qū)別的新興課程，尤為重視“通過實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的相互聯(lián)系，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感”。這就要求，教師在實(shí)際教學(xué)中從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與身心特性出發(fā)，并不是將小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程單一化、程序化，而應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)為準(zhǔn)則，有效的展開教學(xué)。但就現(xiàn)今教學(xué)狀況看，小學(xué)教師對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)不知該如何著手，不了解該課程的教學(xué)要點(diǎn)與規(guī)范，難以科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

（二）教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)分離與孤立，學(xué)科化教學(xué)傾向嚴(yán)重

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要包含指定領(lǐng)域與非指定領(lǐng)域兩個(gè)層面。指定領(lǐng)域主要指：研究性學(xué)習(xí)探究、信息教育、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)以及勞動(dòng)技術(shù)教育。非指定領(lǐng)域主要指：學(xué)校傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)、集體主義、團(tuán)體活動(dòng)等。較多的學(xué)校將其分為多個(gè)方面，分別實(shí)施，教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)分離與孤立，并將學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)的理解作為主要教學(xué)目標(biāo)，將實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)做知識(shí)的擴(kuò)展與延伸，學(xué)生依舊局限于課材之中，忽視學(xué)生探究意識(shí)、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。這種教學(xué)模式，呈現(xiàn)脫離學(xué)生生活實(shí)際與社會(huì)生活，不利于學(xué)生學(xué)以致用能力的培養(yǎng)。

（三）教師的素質(zhì)亟需提升

與其他課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)尤為注重教學(xué)創(chuàng)新，使學(xué)生參與活動(dòng)的形式呈現(xiàn)多樣化，凸顯學(xué)生主體地位，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的“導(dǎo)演”與“決策者”，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的有效培養(yǎng)。由于小學(xué)生身心特性，小學(xué)階段的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵是教師，但由于小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課所涉及的內(nèi)容較多，存有較多的突發(fā)不穩(wěn)定因素，教師專業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響著小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)施質(zhì)量。在實(shí)際教學(xué)中，由于部分教師缺乏對(duì)該課程的正確認(rèn)知，未能明確教學(xué)目標(biāo)，難以科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，導(dǎo)致取得的教學(xué)效果不理想。

二、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)方法創(chuàng)新策略探究

（一）轉(zhuǎn)變育人觀念，凸顯學(xué)生主體地位

隨著素質(zhì)素養(yǎng)教學(xué)理念的有效滲透，社會(huì)各界越來越關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在社會(huì)大環(huán)境下，小學(xué)教師應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)只注重知識(shí)教學(xué)，忽視學(xué)生能力培養(yǎng)的教學(xué)觀念，切實(shí)尊重學(xué)生主體地位，積極為學(xué)生提供實(shí)踐、自主探索的機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)探究、實(shí)踐能力的有效培養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的身心特性與知識(shí)認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，并主動(dòng)賦權(quán)于學(xué)生，以提高學(xué)生活動(dòng)探究積極性。其次，教師應(yīng)科學(xué)設(shè)疑，并積極鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行探究，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)相關(guān)問題相互進(jìn)行探討、實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

（二）綜合實(shí)踐活動(dòng)課應(yīng)與校本課程相互融合

綜合實(shí)踐活動(dòng)課應(yīng)與校本課程相互融合，能有效解決“課程孤立、候補(bǔ)”的問題，以有效解決教學(xué)低效、片面的問題，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)高質(zhì)化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)共同研究，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)與其他課程融合方案，并積極為各年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程做好宏觀指導(dǎo)。自義務(wù)教育均衡有效發(fā)展，教學(xué)資源化優(yōu)先配置，學(xué)生實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)與渠道增多，教學(xué)資源的豐富性同時(shí)為教師提供更多的教學(xué)著力點(diǎn)。譬如：積木、航模、模具、陶泥等教學(xué)資源，教師完全可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)的選擇教學(xué)資源，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)踐課程校本化。譬如：將美術(shù)課程中的陶泥制作融入到綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中，美術(shù)教師與綜合實(shí)踐活動(dòng)教師一起，科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力與美術(shù)素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

（三）教學(xué)內(nèi)容生活化，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生生活體驗(yàn)

小學(xué)階段的學(xué)生，最為關(guān)注的話題便是自己日常生活中所接觸、經(jīng)歷的事情。教師應(yīng)積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，多從學(xué)生的視角出發(fā)，并結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，科學(xué)的設(shè)計(jì)生活化教學(xué)課件，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門注重理論與實(shí)踐相互結(jié)合的課程，在實(shí)際教學(xué)中，教師可積極秉承該理念，以學(xué)生生活經(jīng)歷為教學(xué)切入點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)情境，逐漸提升學(xué)生實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生生活體驗(yàn)。

譬如：在學(xué)習(xí)“應(yīng)急處理”教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可借助多媒體教學(xué)輔助設(shè)施，為學(xué)生設(shè)置應(yīng)急場(chǎng)景，并積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，使學(xué)生在模擬演練中提升自身應(yīng)急處理能力。

三、結(jié)語

總而言之，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)作為信息的課程，旨在提升學(xué)生綜合能力。在實(shí)際教學(xué)中，小學(xué)教師務(wù)必轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)育人觀念，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，努力將綜合實(shí)踐活動(dòng)課應(yīng)與校本課程相互融合，科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，并實(shí)時(shí)進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的有效培養(yǎng)。

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