好如何好讀后感

2025好如何好讀后感推薦。

作文從小學(xué)時(shí)候就開(kāi)始一直學(xué)習(xí)，寫(xiě)作文可以自己和自己對(duì)話。一篇好的作文會(huì)讓人愛(ài)不釋手，我們可以參考哪些比較優(yōu)秀的作文呢？小編特意為大家收集整理了“2025好如何好讀后感推薦”，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀！

好如何好讀后感【篇1】

第一《雨中的樹(shù)》觀后感：請(qǐng)讓這樣的感觸好好的留存

燈光亮起，歌曲環(huán)繞，滾動(dòng)字幕不停地提醒在場(chǎng)的所有觀眾劇情的落幕，而我卻坐在原處久未起身，一個(gè)無(wú)法被接受，但卻偏偏發(fā)生了的結(jié)局讓我復(fù)雜的心情難于言表，實(shí)難平復(fù)。那時(shí)那刻，我知道自己什么也做不了，只有一個(gè)念頭，立即奔向辦公室，把自己內(nèi)心深處的那些感觸都一一留存下來(lái)。

《雨中的樹(shù)》是向黨的十八大獻(xiàn)禮的重點(diǎn)影片，以全國(guó)優(yōu)秀組織工作干部李林森同志的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容，以李林森之子重走父親奮戰(zhàn)過(guò)的地方為主線，生動(dòng)反映了李林森同志忠誠(chéng)于黨、廉潔奉公、心系百姓、恪盡職守的感人故事。

也許是因?yàn)槟挲g的關(guān)系，從影片一開(kāi)始，我自己似乎也就以一個(gè)兒子的角色進(jìn)入到了劇情中，我真切的體會(huì)到，任何一個(gè)孩子都會(huì)為能擁有這樣一位父親感到驕傲、感到自豪。

在工作中，李林森同志作為一名長(zhǎng)期戰(zhàn)斗在基層的黨員干部，他的親力親為、敢作敢為、廉潔作為，贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定、老百姓的愛(ài)戴，也贏得了所有陌生觀眾的尊重；在生活中，李林森同志為人子、為人夫、為人父，他永不服輸?shù)膫€(gè)性、內(nèi)心深處隱藏的真愛(ài)、誠(chéng)摯歉意中的愧疚，贏得了家人的支持、理解和包容，也贏得了所有陌生觀眾毫無(wú)保留的淚水。

在缺乏更多藝術(shù)“提煉”，甚至畫(huà)面有些雜亂的場(chǎng)景中，我卻不由自主地把自己最感性的一面表露了出來(lái)，笑了，也哭了。笑意味著太多的快樂(lè)，但哭并不意味著更多的悲傷。雖然故事的結(jié)局是黨失去了一名實(shí)實(shí)在在的好干部，家人失去了至親至愛(ài)的依靠者，但作為80后的年輕人，我卻覺(jué)得我們更多的是收獲，收獲的是一輩子的精神指引、一生的學(xué)***。

我們現(xiàn)在懷著滿腔的雄心，希望乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，一路奔向光明的道路。然而，在充滿坎坷的道路上，我們能否一路順利走過(guò)？又怎樣才能順利通過(guò)呢？

李林森同志短暫而精彩的一生告訴我們，做一個(gè)有血肉之軀、熱情洋溢、淳樸真誠(chéng)、責(zé)任心強(qiáng)、吃苦耐勞、勇于擔(dān)當(dāng)、凡事親力親為的老實(shí)人，你的人生一定會(huì)燦爛奪目。

此時(shí)此刻，雨、山、樹(shù)、人、情、景、笑、喊上千幅畫(huà)面，縈繞在心頭。我承認(rèn)，我已被深深地打動(dòng)了。感謝電影《雨中的樹(shù)》，讓我又一次沐浴了那個(gè)平凡人和那種崇高精神的光華，也請(qǐng)這樣的感觸好好的留存，永遠(yuǎn)指引著我，指引著我們，在前行的路上永不迷失，在嶄新的明天奮斗不止。

付出，不問(wèn)回報(bào)；問(wèn)心，但求無(wú)愧。

我堅(jiān)信，并滿心期待。

好如何好讀后感【篇2】

在觀看完《榜樣3》專題節(jié)目后，我內(nèi)心深受震撼，仿佛又看到了自己入黨時(shí)那莊嚴(yán)的一刻。是啊，每個(gè)共產(chǎn)黨員都要懷著一顆初心，踐行自己的誓言，用使命引領(lǐng)我們繼續(xù)前行。

《榜樣3》講述的是這樣一群人，他們平日的生活里就是我們身邊的普通人，也和我們一樣都從事著很平凡的工作，然而正是他們的那份堅(jiān)守與執(zhí)著，將這些普通的工作做到了一般人做不到的境界，而愈顯得偉大。他們用堅(jiān)定的信念為指引，用苦干實(shí)干踐行著黨員的承諾，用持之以恒的奉獻(xiàn)和付出彰顯了黨員的風(fēng)采。他們用高貴的品質(zhì)和對(duì)黨執(zhí)著而堅(jiān)定的信仰鑄造了不平凡的事跡。

魯家村的支部書(shū)記朱仁斌說(shuō)的一句話讓我記憶猶新：把工作當(dāng)成自己的事業(yè)去做，白天沒(méi)有做好我就晚上做，想盡一起辦法去做，有擔(dān)當(dāng)?shù)木窈蛣?chuàng)新的理念，就能把工作做好。短短幾年時(shí)間，朱仁斌把當(dāng)初那個(gè)安吉縣倒數(shù)第一的魯家村，變成了全國(guó)聞名的美麗鄉(xiāng)村示范基地，這片綠水青山離不開(kāi)他每日每夜的心血。有一種無(wú)私叫奉獻(xiàn)，有一種責(zé)任叫堅(jiān)守，賀星龍是一個(gè)用行動(dòng)踐行了黨員宗旨、醫(yī)生天職的八零后的鄉(xiāng)村醫(yī)生，日復(fù)一日的行走在黃河邊上，黃土高坡的每一寸土地都留下了他的足跡。90歲高齡的耋耄老人宋書(shū)聲，這位幾十年如一日的翻譯家，用忠誠(chéng)的信仰、堅(jiān)定的信念和畢生的精力為我們闡述了馬克思主義的中國(guó)化進(jìn)程，樹(shù)立了我們共產(chǎn)黨立黨之基、力量之源的信仰。他們都是我們身邊真實(shí)的榜樣。在他們身上，處處彰顯了新時(shí)代的中國(guó)精神。

用道路自信、理論自信、制度自信、文化自信不斷增強(qiáng)思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，凝聚信仰之力，內(nèi)化于心、外化于行，這是我觀看《榜樣3》之后最真切的體會(huì)。在今后的工作中，我將向榜樣看齊、向榜樣學(xué)習(xí)，從小事做起，從實(shí)事干起，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，，為公司發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

好如何好讀后感【篇3】

讀《雷鋒的故事》有感

張耀元，中原區(qū)建設(shè)路二小學(xué)一年級(jí)一班導(dǎo)師：王靜

媽媽給我買了一本《雷鋒的故事》，放在家里已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，我都沒(méi)有看過(guò)它。因?yàn)檫@本書(shū)不如我的那些《芭比公主》的圖書(shū)，有著鮮艷的圖畫(huà)，能讓我一眼就愛(ài)上它?？墒怯幸惶?，爸爸和媽媽陪我一起看《雷鋒的故事》這本書(shū)，我被深深地感動(dòng)了。

雷鋒在短短的一生中做了很多好事。我想他的手一定和別人不一樣。

我媽媽說(shuō)那是一雙勤勞的手。他們非常聰明。他們可以修車，干農(nóng)活，給工地添磚瓦。他們每項(xiàng)工作都做得很好。

我說(shuō)那是一雙溫暖的手，可以幫助紅領(lǐng)巾，幫助老太太，不時(shí)傳遞愛(ài)。

爸爸說(shuō)，那還是一雙無(wú)私的手，它很大方，也很“小氣”，自己省吃儉用，卻把攢下的錢捐給國(guó)家，甘做一顆永不生銹的“螺絲釘”，直至把生命獻(xiàn)給祖國(guó)母親。

我也有兩只手。我也要向雷鋒學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，積極幫助他人，雙手建設(shè)更美好的祖國(guó)，把愛(ài)傳遞給全社會(huì)！

好如何好讀后感【篇4】

《我想和你好好的》講述的是由馮紹峰、倪妮扮演的情侶亮亮、喵喵從相識(shí)相愛(ài)到相恨相怨的全過(guò)程。亮亮意外之中英雄救美，救下了正在被富二代糾纏的喵喵，也正是這次意料之外的順風(fēng)車，令兩人于瞬間擦出愛(ài)的火花。但輕易間得到的愛(ài)，卻遭受著生活史無(wú)前例的艱難考驗(yàn)，一對(duì)原本天造地設(shè)的金童玉女，于平淡生活中開(kāi)始自我磨難、戕害，直至危機(jī)重重、分崩離析。喵喵與亮亮不作不愛(ài)的自殘、自虐式愛(ài)戀，將男女間愛(ài)的虐心、虐肺、虐體發(fā)揮到極致，疼時(shí)鉆心，痛時(shí)刺骨。

究竟誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？表面上看貌似喵喵問(wèn)題更多些！其實(shí)，她的初衷是好的，她的原意是想和他好好的，但結(jié)果卻辭不達(dá)意，南轅北轍。在很多男性看來(lái)，喵喵一定是一個(gè)極端甚至有些變態(tài)的女人，對(duì)于自己深愛(ài)的亮亮，她一萬(wàn)個(gè)不放心，各種跟蹤、監(jiān)視、懷疑、考驗(yàn)等等宛若幽靈如影隨形于亮亮。手段之狠，心計(jì)之深，不禁令人毛骨悚然，以至于有人看完后開(kāi)始懷疑自己女朋友是不是也在暗地中這樣監(jiān)控自己。這還是愛(ài)嗎？顯然不是，非但不是，還背離了愛(ài)的基礎(chǔ)——信任，因此，也難抵達(dá)愛(ài)的宗旨——幸福。誠(chéng)然，這種極致的'占有性行為不但不能讓喵喵擁有幸福生活，反而會(huì)使其成為她與亮亮愛(ài)的掘墓人。

喵喵與亮亮的極端戀愛(ài)雖不具有普遍性，但卻頗具典型性，所以影片在鋪陳喵喵與亮亮的糾結(jié)愛(ài)戀時(shí)，也不時(shí)提出反思與自省，以供觀眾、影迷思考、分享。現(xiàn)實(shí)中，類似喵喵這樣喜歡控制、占有對(duì)方的男性、女性都不乏其人。面對(duì)這樣的喵喵，有的人會(huì)盡量忍，忍無(wú)可忍之時(shí)便放手；有的可能從一開(kāi)始就無(wú)法忍受，令愛(ài)情婚姻早早終結(jié)；或許也有極個(gè)別者，始終包容對(duì)方的蠻橫無(wú)理、荒誕不羈。當(dāng)然，最理想的辦法就是雙方在你來(lái)我往的斗爭(zhēng)中達(dá)到平衡，包容的一方有度有量，占有的一方也終于懂得適可而止。不過(guò)，影片對(duì)喵喵與亮亮的最終結(jié)局并沒(méi)有給出明確答案，這種開(kāi)放式、留白式的結(jié)尾恰恰給現(xiàn)實(shí)中的喵喵與亮亮，抑或是旁觀者給予了更多發(fā)揮、想象、反思、自省的空間。

值得一提的是，影片中扮演相生相克卻又左右相伴的喵喵和亮亮的，是現(xiàn)實(shí)生活中恩愛(ài)甜蜜的情侶搭檔馮紹峰、倪妮。戲外形影不離秀恩愛(ài)，戲內(nèi)如影隨形克幸福，這種分裂式的演繹、詮釋，對(duì)兩人在演技上也算是不小的考驗(yàn)。

好如何好讀后感【篇5】

“每個(gè)人的心中都有一朵花，我只愿，全世界的花都好好地開(kāi)?！?/p>

丁立梅，一個(gè)著名的作家，她也許沒(méi)有其他女子美麗，也許受年級(jí)的增長(zhǎng)衰老，但我們總能在她的文字中尋到些什么有用的東西。

讀這本書(shū)，需要細(xì)讀，雖不像那些經(jīng)典，每每讀來(lái)都有不同的感受，但也能從中得到你想要的，需要的東西。

在她的筆下，她總愿意將這世間的美好展露出來(lái)，將那些負(fù)面的藏住，把那些負(fù)面的描繪成帶有正能量的，我想，這在她的旅游中是很多的吧，當(dāng)?shù)厝艘苍S會(huì)因?yàn)橥獾厝硕v高價(jià)格，也有可能會(huì)遇到一些不好的事，但這并不影響旅途的心情，這也許是經(jīng)常旅游的緣故吧，但在現(xiàn)在嘈雜的社會(huì)中，能保持一顆單純，美好的心，把別人都往好的方面想，也是她的一種能力，才能寫(xiě)出這樣優(yōu)美的文章。

丁立梅的幾部作品的形式，都讓我覺(jué)得原來(lái)文章還能這樣來(lái)寫(xiě)，原來(lái)文章也能如此自由，這種將平時(shí)生活中的一些小事，記錄下來(lái)，再整理在一起，每一篇不會(huì)太長(zhǎng)，也更有意味，不禁使我想到了契科夫，莫泊桑，這兩位短篇小說(shuō)巨匠。

瀏覽過(guò)丁立梅的微博，幾乎洋溢著花的香氣，她是一個(gè)多么愛(ài)花的女人啊，當(dāng)中也有著與小讀者們的互動(dòng)，各地游覽時(shí)的美景，不時(shí)感慨一下愛(ài)情、自然，好不瀟灑！

寫(xiě)的東西很隨意，都是些經(jīng)歷過(guò)的、生活小事，即使是在平常不過(guò)的，竟也能叫她寫(xiě)出點(diǎn)什么來(lái)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是很習(xí)以為常的事，背后也有它的緣由，道理所在，我們卻忽視了這些，細(xì)心的丁立梅把它們都記錄了下來(lái)并用文字進(jìn)行了加工，展現(xiàn)在我們的面前。

人物也是極為普通的，做毛筆的，賣燒餅的，理發(fā)的，也有外地來(lái)拼命打工養(yǎng)家的，他們都或多或少的對(duì)作者，對(duì)讀者有些感觸，人物形象也是好的，幾乎你很難看到有什么角色是以負(fù)面的形象出現(xiàn)的，也會(huì)有印象發(fā)生改變的，所以我們都應(yīng)該有一雙能夠看到別人美的一面的眼睛，不要把別人都想成壞人。

那自由的自然深處，更是作者所尤為欣賞的地方，鳥(niǎo)獸在各處哼唱，此時(shí)的山林，依然成為了一個(gè)隨性、放縱的音樂(lè)會(huì)了，任何人都可以是聽(tīng)眾，也可以是演奏者，全隨你便。這里，遠(yuǎn)離城市的喧囂，更有種返璞歸真的感覺(jué)，拋掉臉上的面具，活的輕松些，自在些，不用再受房租水電，柴米油鹽之愁，有種極樂(lè)凈土的意境。

但事實(shí)上，人們已經(jīng)很難擺脫網(wǎng)絡(luò)，擺脫不了電，還有空調(diào)。也許是受多了網(wǎng)絡(luò)詐騙，或是短信詐騙，陌生人便已是危險(xiǎn)的人，都認(rèn)為，可能在街上碰上的某個(gè)人，就對(duì)你心存惡念似的，擺平心態(tài)，用平常心去活著，生活，才會(huì)對(duì)你寬容。

男人與女人之間的互相理解，多對(duì)對(duì)方的言語(yǔ)神情留意，就會(huì)知道他、她只是想要些什么，一支口紅，改變了這個(gè)女人忙碌，奔波的一生，她想要的不僅是這一只對(duì)她來(lái)說(shuō)昂貴的口紅，更是對(duì)美好生活的憧憬，生日那天，她鼓起勇氣，走進(jìn)那家商店，買下了它。從此，女人擺地?cái)倳r(shí)，容光煥發(fā)，更加有自信?！懊刻炷▋上伦?，美給自己看?！睂?duì)啊，美給自己看，別人也不永遠(yuǎn)都那么懂你，人生，就是要活給自己看的。

男人和女人爭(zhēng)吵，男人一氣之下，飛到了遠(yuǎn)不可及的草原，草原啊，景雖美，但仍無(wú)法撫慰男人的心靈，總是悶的慌，想找人傾訴，卻不知找誰(shuí)，他鼓起勇氣，撥了家鄉(xiāng)的區(qū)號(hào)，隨意的撥了幾個(gè)號(hào)碼，但電話卻奇跡般的接通了，是個(gè)柔美的女聲，他不管不顧地就對(duì)她傾訴了自己這艱難的一生，“你在聽(tīng)嗎？”“在呢?！本瓦@樣，他們聊著，聊到了這兒的格?；?，她便向他請(qǐng)求寄幾束來(lái)，一個(gè)陌生人的要求，竟成了他在大雪封門時(shí)患重感冒的動(dòng)力，他熬過(guò)去了，面對(duì)兩只狼時(shí)，他也挺過(guò)去了，她在他眼中以如親人般了，春天來(lái)了，男人摘下幾多最艷的格?；?，寫(xiě)信寄了過(guò)去，他們開(kāi)始了用信的交流，她的溫柔，讓他感到溫暖，想要與她見(jiàn)面感謝，就回唄，火車站，女人和兒子在站臺(tái)前等著，他知道，這一切是女人安排的，家庭和睦了。多么感人的故事，憑借著對(duì)陌生人的信任，使他在死神面前毫不畏懼，心中懷著信念，支撐了他。

一朵幾乎完美的蘿卜，不，它是一朵月季，女人在小巷子里擺攤，賣些吃食，整天沾著油鍋的，應(yīng)該是很油膩的，但她不一樣，衣著整潔、清爽。每一盤小炒，都有一朵蘿卜花，她的細(xì)心，每天這都有很多客人，多次光臨后，作者了解到她原本有一個(gè)幸福的家庭，男人是搞建筑的，一次意外，女人傾其所有，才挽回他的半條命，這才使女人被迫出來(lái)擺攤，這么多飯店，哪里有人會(huì)來(lái)她這兒買，得有些不同吧，不如就雕花吧。女人的攤販成了一處風(fēng)景線，一些日子后，女人盤下一家小酒店，男人管管帳，女人燒菜，不曾少了那蘿卜花，生意很好。

“這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)?！?/p>

好如何好讀后感【篇6】

很多人說(shuō)畢淑敏的文章大多是雞湯，華而不實(shí)。我否定這種觀點(diǎn)，就如同佛寺心經(jīng)，并不全是一個(gè)故事說(shuō)出一個(gè)道理，但是給人以超世的洗禮。我反而認(rèn)為，現(xiàn)今在市面上熱賣的流水賬散文雞湯居多。

而畢淑敏的文章，則滲透了這一內(nèi)涵和深刻觀點(diǎn)。正如老師在學(xué)校里所說(shuō)，散文的主要觀點(diǎn)是形式分散，精神不散。

就像這本書(shū)，畢淑敏解釋了如何愛(ài)自己，如何真正愛(ài)自己，如何虛榮或滿足私欲。愛(ài)自己是一種有質(zhì)感的愛(ài)。認(rèn)識(shí)真愛(ài)是一種對(duì)自己和周圍人負(fù)責(zé)的愛(ài)。這種愛(ài)，內(nèi)向不寬容，不虛無(wú)主義，不浮夸，甚至顯得對(duì)自己苛刻。

你并不是一個(gè)對(duì)自己求全責(zé)備的人，你也未必要對(duì)自己求全責(zé)備。你只要記得：冷了要添衣，熱了要洗臉。

不要熬夜，不要一忙就忘了吃飯。要和大家伙兒搞好關(guān)系，要對(duì)得起自己的良心，要早睡早起，因?yàn)檫@是自己愛(ài)自己的最基本的要求。

因?yàn)樯钤谖镉麢M流的時(shí)代，我們習(xí)慣了各種各樣的燈光。所以你認(rèn)為賺錢就是愛(ài)自己，努力工作就是愛(ài)自己，奢侈就是愛(ài)自己，坐在芳華上就是愛(ài)自己。其實(shí)你是錯(cuò)了，這是害了自己。

真正的愛(ài)自己是沒(méi)有特別強(qiáng)大的物質(zhì)需求的，每天微笑著面對(duì)生活，不悲觀不自棄，難得約上自己的閨蜜發(fā)小出去逛個(gè)街吃個(gè)飯，在別人訴說(shuō)他的好的壞的苦的甜的的時(shí)候用心聆聽(tīng)，安靜下來(lái)時(shí)好好思考自己的人生，明白自己要的是什么，而有人會(huì)在你成功的時(shí)候?yàn)槟銘c祝有人會(huì)在你失敗的時(shí)候?yàn)槟悴粮裳蹨I而這一切就是幸福，就是愛(ài)。

在年輕和坦率的時(shí)代，我們一定做了很多我們認(rèn)為很快樂(lè)的時(shí)情。和好朋友上過(guò)通宵網(wǎng)，和好姐妹大醉一場(chǎng)，歇斯底里唱過(guò)一整夜的k，因?yàn)楦星槎恢绷髁艘粋€(gè)禮拜的淚，睡過(guò)一天一夜的覺(jué)... ...

其實(shí)這些并不算過(guò)分，放縱和率性在年輕人身上本不該磨滅。怕就怕在，你是經(jīng)常徹夜不眠地玩游戲，你是三天兩天醉得不省人事，你是每天每夜以淚洗面優(yōu)柔寡斷，你是天天中午十二點(diǎn)才睡眼惺忪的醒來(lái)。

好如何好讀后感【篇7】

人生如畫(huà)，歲月如溪，一切安靜而美好！

靜默中我看完了《歲月如溪--青少年時(shí)期的朱開(kāi)軒》一書(shū)。那是一本讓心情豁然開(kāi)朗的書(shū)，宛如溪水潺潺。

朱開(kāi)軒爺爺出生于美麗的龍泉江畔，但他小時(shí)候卻磨難連連，父母親和弟弟的相繼過(guò)世，使他和六歲的妹妹成了孤兒。但是朱爺爺沒(méi)有被生活的磨難擊倒，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持好好讀書(shū)，得智體美勞全面發(fā)展，終至學(xué)業(yè)有成，為黨和國(guó)家的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了一生。

朱爺爺是我們學(xué)習(xí)的楷模，特別是他做事的認(rèn)真和執(zhí)著深深刺激著我。在生活學(xué)習(xí)中我是個(gè)比較懶散的家伙，要求嚴(yán)格點(diǎn)成績(jī)就上去點(diǎn)一偷懶成績(jī)又下去了。就像每天的回家作業(yè)，周一到周五我總是做的又快又好，每到了周末心里就想著還有明天了結(jié)果十之八九總要把作業(yè)拖到禮拜天晚上才完成，為這壞習(xí)慣爸爸媽媽不知道說(shuō)了多少次了。冰凍三尺非一日之寒，優(yōu)異的成績(jī)是靠平常的學(xué)習(xí)積累，我想我一定要改正這個(gè)缺點(diǎn)。

朱爺爺愛(ài)打籃球和我一樣。雖然他單薄矮小，但他用靈活敏捷，彈跳力強(qiáng)，傳球速度快等優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)，成了?；@球隊(duì)的主力。謙虛好學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，再加上一股子鉆勁，韌勁，這又是他讓我學(xué)習(xí)的另一種精神。

龍泉江水育人杰，好好讀書(shū)美名揚(yáng)。人這一生，除了父母和出身不能選擇之外，其他的都可以靠自己的努力去選擇。好好讀書(shū)，用認(rèn)真和執(zhí)著去面對(duì)每一件事，用善良和真誠(chéng)去對(duì)待身邊每一個(gè)人。

好如何好讀后感【篇8】

每個(gè)人的心中都有一朵花，我只愿全世界的花都好好的開(kāi)，這句話是來(lái)自一本書(shū)《愿全世界的花都好好的開(kāi)》，這本書(shū)是丁立梅著，筆名梅子，江蘇東臺(tái)人，也是中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。

本書(shū)分為“幽幽七里香”“初心”“住在自己的美好里”“追風(fēng)的女兒”“愛(ài)如十八彎”“時(shí)間無(wú)限”，“萬(wàn)物在其中”“人間歲，各自喜悅”……丁立梅文筆清新溫婉，細(xì)膩，可愛(ài)，再細(xì)細(xì)看來(lái)，一件小事中能看出傳遞著愛(ài)與感動(dòng)。

春天，花還沒(méi)開(kāi)，綠先遠(yuǎn)行。人們不遠(yuǎn)千里追著去看草原，其實(shí)，是去看綠，牛羊點(diǎn)綴在綠上，湖泊鑲嵌在綠岸上，一望無(wú)際的綠，波濤翻滾的綠。讓人一顆奔波的心，只想歡唱，只想縱情一回。

三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設(shè)在二層?？繕翘莸囊幻鎵ι?，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臄[的全是書(shū)；朝南的窗戶外面，七里飄香人坐在室內(nèi)看書(shū)，總有花香飄進(jìn)來(lái)深深淺淺，纏綿不絕。

風(fēng)吹，有花落下來(lái)。我撿起一朵拽手心里，清涼的感覺(jué)，在掌中彌漫。白居易寫(xiě)槐花：“薄暮它們前，槐花深一樹(shù)?！蔽乙詾檫@是花落景象。古人尚不知花可吃，或者知可吃而不吃，是為惜花。他們?nèi)斡苫被ㄗ蚤_(kāi)自落，一徑落下去，在地上足有一寸深的白。真是奢侈了那一方土地，埋了那么多香甜的魂。

心中有花，肆意的開(kāi)放，宛如心中有愛(ài)，生活便變得多姿多彩。但愿人人都如花兒開(kāi)放，溫馨燦爛！

好如何好讀后感【篇9】

前天把電視劇《我們都要好好的》看完了，演的總體來(lái)說(shuō)還不錯(cuò)。

主要講述的是一對(duì)夫妻，丈夫驕傲自大，整天忙事業(yè)，很少顧家，妻子在家做全職太太，可能無(wú)聊生出抑郁癥，然后分道揚(yáng)鑣，一位不停的證明自己，一位不停的受挫，最終一位成為了主編，一位成為了有情感的總裁級(jí)別的人物。期間，丈夫和妻子分別受到了一對(duì)朋友的追求，最終成功了一對(duì)。

向前（楊爍飾），尋找（劉濤飾），好漢，鄭正好，彎彎，艾麗莎，胡楠等等為主要演員。劇中名字起的挺好的。向前，開(kāi)始向錢看，后來(lái)向前看；尋找，一開(kāi)始就要尋找自己，想要過(guò)上自己想要的生活，和年輕時(shí)候的生活目標(biāo)不同；好漢，一個(gè)孩子能這么可愛(ài)懂事，招人喜歡，好漢的稱呼的確當(dāng)之不愧；鄭正好，在我看來(lái)也是一位關(guān)鍵人物，作為朋友沒(méi)得說(shuō)，做的正好。

劇中表現(xiàn)的不錯(cuò)，就不說(shuō)明了，在此說(shuō)說(shuō)對(duì)劇中的一些看法。

1向前，一位高管被離職了，錢都在股票期貨？以至于連基本生活都成問(wèn)題？房貸都要逾期了，理財(cái)?shù)腻X沒(méi)了，就更不行了。高管的基本理財(cái)常識(shí)不足啊。

2尋找失蹤了，向前曾說(shuō)他妻子混的真次，就彎彎一個(gè)朋友，可是他自己受到了挫折，原來(lái)他身邊也就只有一個(gè)朋友，是鄭正好。

3向前之前一貫驕傲，以至于為人處世也有些問(wèn)題，朋友少。鄭正好，一個(gè)中原房地產(chǎn)業(yè)務(wù)員，可能接觸的人多，認(rèn)識(shí)的.人多，這朋友非常給力，向前沒(méi)地方住，鄭正好總是能幫助向前找到便宜或者免費(fèi)的住處。

4艾麗莎最終可以說(shuō)是和向前一起生活了，雖說(shuō)沒(méi)有講述太明白。胡楠，劇中表現(xiàn)可是多才多藝又多金，唯一就是對(duì)每個(gè)人都很好，曾經(jīng)也抑郁過(guò)，就好比《歡樂(lè)頌》中的小包總了，事情處理到位，最終卻沒(méi)有追到尋找，有些可惜。

5時(shí)尚雜志W(wǎng)IN，做的比較成功，但是卻只有20多個(gè)人，和實(shí)力感覺(jué)不對(duì)稱，這方面可能是我不懂。但大董一會(huì)幫艾麗莎一會(huì)幫薇薇安，開(kāi)始想看熱鬧，后來(lái)只想為公司有更好的發(fā)展？感覺(jué)人設(shè)有點(diǎn)小問(wèn)題。再說(shuō)薇薇安，主編備選曾經(jīng)是她，而且經(jīng)驗(yàn)也豐富，算是劇中一壞人，想在WIN成功后華麗轉(zhuǎn)身，最終因?yàn)閷ふ页蔀榱酥骶?，與她無(wú)緣有些自暴自棄，感覺(jué)她，是壞，但不是非常壞，而且看不清自己的未來(lái)，明明直接“轉(zhuǎn)身”，已她的實(shí)力，去其他單位也不可能還是基層編輯等。

6向前和尋找分開(kāi)的時(shí)候，一個(gè)想離開(kāi)，其實(shí)可以不離婚，去旅游或者是分居一段時(shí)間，另外一個(gè)是不想離婚，聽(tīng)不進(jìn)話，妻子抑郁了，不想辦法醫(yī)治，工作忙，甚至不關(guān)心妻子，這么久的夫妻，竟連最基本的是非都分不清，不過(guò)兩人當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境和心態(tài)，這點(diǎn)是無(wú)可厚非的，要不然就沒(méi)有這部電視劇了。

7個(gè)別地方有些冗長(zhǎng)，插曲有不少，對(duì)情節(jié)也有些幫助，不過(guò)胡楠對(duì)前女友那段，表現(xiàn)了胡楠哪怕對(duì)曾經(jīng)傷害過(guò)她的人，也可以以怨報(bào)德，直到前女友去外國(guó)了，但是最終向前和艾麗莎最終只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的看到了，就結(jié)局了?？吹阶詈?-2集，我甚至都在想向前和尋找要復(fù)婚了，個(gè)人覺(jué)得再最終幾集感情線索模糊不清了。

以上就是自己看完這部電視劇的感想，有的地方可能是自己想多了，有可能的確如此，如有不恰當(dāng)之處，請(qǐng)見(jiàn)諒。

好如何好讀后感【篇10】

來(lái)觀影之前看到了很多評(píng)論說(shuō)喵喵是個(gè)很作人的女朋友，跳樓威脅男友，酒瓶砸頭不讓男友走，逼男友脫光衣服只為留住他，追著只穿短褲的男友滿大街的跑大吼大叫，以身?yè)踯嚳吹竭@些，你一定會(huì)和我沒(méi)看之前想的一樣，女生在戀愛(ài)里有點(diǎn)小任性無(wú)傷大雅，但怎能如此不知輕重？但我相信當(dāng)你看過(guò)了之后你就會(huì)如我一般，理解喵喵全部的瘋狂和任性。她如此這般不過(guò)是因?yàn)榱亮翛](méi)有給她足夠的愛(ài)和安全感

試問(wèn)哪一個(gè)女人受得了男友天天把前女友的照片貼在自己的房間不摘下也不收起來(lái)問(wèn)起來(lái)他還振振有詞完全不覺(jué)自己有絲毫不對(duì)？試問(wèn)哪一個(gè)女人受得了男友整天和前女友藕斷絲連今天送這個(gè)明天送那個(gè)，雨夜還深夜冒雨瞞著女友給前女友送東西還在咖啡館閑聊拉手喝咖啡？試問(wèn)哪個(gè)女人受得了男朋友和女同事不清不楚的曖昧著，三天兩頭瞞著自己去夜店鬼混還撒謊說(shuō)哪兒都沒(méi)去就在家

如果你是喵喵，面對(duì)一個(gè)像亮亮這樣做法的男友，你當(dāng)如何？你還會(huì)覺(jué)得喵喵太作太無(wú)理取鬧了嗎？喵喵查亮亮短信打他女同事電話是因?yàn)榱亮硫_她加班結(jié)果卻在和送他我愛(ài)你小彩燈的女同事一起吃飯，她跳樓威脅亮亮是因?yàn)樗挥X(jué)自己有錯(cuò)發(fā)了脾氣就要走，她跟蹤亮亮是因?yàn)樗m著她深夜冒雨給前女友送東西還在咖啡館曖昧聊天吃蛋糕，喵喵在房間里放監(jiān)視器是因?yàn)榱亮翉奈唇o她安全感和滿滿的愛(ài)，從頭到尾她都只是個(gè)渴望得到愛(ài)的一心愛(ài)亮亮的傻姑娘，喵喵哭著鬧著求亮亮別離開(kāi)她，寧愿放低自己委曲求全留下亮亮只因?yàn)樗龕?ài)他

而亮亮呢？不會(huì)檢討自己不端正態(tài)度只懂發(fā)脾氣躲開(kāi)喵喵，這樣的戀愛(ài)怎能長(zhǎng)久？影片中我處處能感受到喵喵那種我想和你好好的的渴望，而亮亮除了傷心難過(guò)，又給了她什么？我承認(rèn)，看到后來(lái)喵喵和亮亮在大街上鬧，喵喵哭得歇斯底里，她聲嘶力竭的求亮亮回來(lái)，我很心疼她一個(gè)沒(méi)有安全感，一心求戀人全部的愛(ài)的女人，她究竟做錯(cuò)了什么？

也許她唯一應(yīng)該做而沒(méi)做好的就是和亮亮的溝通，可就算她和亮亮都說(shuō)通了，亮亮就一定會(huì)諒解她改正自己的錯(cuò)誤給她安全感么？我只能說(shuō)亮亮太不懂事，喵喵是個(gè)好女人，如果遇到一個(gè)好男人，她一定會(huì)很幸福。也建議廣大男同胞，凡事多反思自身，質(zhì)問(wèn)你女朋友的做法時(shí)想一想她為何會(huì)如此，是什么讓她有這樣的做法？否則最終也只有像亮亮一樣，空留遺恨，獨(dú)自在空蕩的房間里思念卻不得

好如何好讀后感【篇11】

《有話好好說(shuō)》是張藝謀電影從農(nóng)村走向城市的第一部作品，沒(méi)有過(guò)往作品的嚴(yán)肅和濃烈，到是增添了些許搞笑主題無(wú)非印證了片名：有話好好說(shuō)！一件小事引起了一連串的故事，就是因?yàn)榇蠹也辉敢庾聛?lái)好好談?wù)?，和平協(xié)商，而非要鬧到動(dòng)手，何苦呢？

現(xiàn)在社會(huì)人與人之間的交流為什么就那么難呢？

趙小帥——追求安紅標(biāo)新立異，在她樓下喊話，把事情越弄越糟；不愿意和李保田演的知識(shí)分子協(xié)商賠電腦一事；就因?yàn)橐粓?chǎng)架千方百計(jì)想砍死劉德龍……話偏不好好說(shuō)！結(jié)果，事情變得越來(lái)越復(fù)雜，甚至到了警察局！真是一個(gè)令人抓狂的世界！

很喜歡本片的mtv搖晃鏡頭！它在《有》中已經(jīng)成為一種電影的語(yǔ)言和元素用來(lái)表達(dá)導(dǎo)演的意圖，它具有巨大的張力表現(xiàn)了這個(gè)時(shí)代的特征！

以本土電影聞名的張藝謀，在1997年出人意料地推出了都市喜劇。相對(duì)于張導(dǎo)此前和其后的**贏得的喝彩和知名度，我們不得不承認(rèn)該片遭到了冷落，而且是來(lái)自雙方面的：就觀眾來(lái)說(shuō)，很可能只是把它當(dāng)作笑料、噱頭堆砌而成的普通搞笑片來(lái)欣賞；就評(píng)論界來(lái)說(shuō)，很可能覺(jué)察到了該片的出色，但要一五一十地論說(shuō)其意蘊(yùn)，又有些無(wú)從談起的迷惘。

就這樣，在張藝謀的眾多作品中，《有話好好說(shuō)》仿佛落入了公眾的盲點(diǎn)。

事實(shí)上片名已經(jīng)為我們昭示了，生成片中諸多戲劇沖突的源頭乃是“對(duì)話的失敗”。幾乎每一段劇情都以“對(duì)話的失敗”為前提來(lái)展開(kāi)，片中的人物也都在對(duì)這種失敗有所認(rèn)識(shí)的情況下，使出渾身解數(shù)來(lái)自主地加以挽回，于是在眾人爭(zhēng)相努力扭轉(zhuǎn)敗局的情況下，故事情節(jié)呈現(xiàn)出汽車剎車失靈般的“失控”局面，朝著片中任何人物都意想不到的方向奔去。在計(jì)劃落空、正經(jīng)的努力付之東流之后，還不得不承受繼之而來(lái)的荒唐結(jié)局，正是片中人物的這種基本處境的荒謬，喚起了巨大的滑稽感，造就了本片的“笑”果。

這種別開(kāi)生面的喜劇營(yíng)造方式可謂頗具匠心，在很大程度上應(yīng)歸功于述平的出色編劇。同時(shí)，所有的荒誕都是在一個(gè)完全現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中，用現(xiàn)實(shí)的材料創(chuàng)造出來(lái)的，這種創(chuàng)造智慧越難，越有價(jià)值。

對(duì)某個(gè)實(shí)例加以解剖，也許更容易看清這種營(yíng)造喜劇效果的特殊機(jī)制，不妨就拿影片開(kāi)初的幾出戲來(lái)說(shuō)吧。我們從一開(kāi)始就見(jiàn)識(shí)了趙小帥（姜文飾）的死纏濫打和安紅的寸步不讓，公車上兩人的一番理論教我們明白了，嘴皮子上已經(jīng)論不出誰(shuí)是誰(shuí)非。于是一個(gè)躲，一個(gè)追。

安紅為擺脫糾纏，硬是不把新住址告訴對(duì)方。小帥大致摸清了地兒，開(kāi)始施展喊話戰(zhàn)術(shù)。被喊了兩天后，安紅想以發(fā)生一次性關(guān)系的極端方式來(lái)做個(gè)了斷。

就在兩人的好事即將玉成之際，樓下傳來(lái)了新一輪的愛(ài)情詩(shī)喊話?？吹竭@里，剛剛緊張起來(lái)的氣氛一下子散了，觀眾都繃不住樂(lè)了起來(lái)。這種計(jì)劃外的局面失控一再重演。

接下來(lái)安紅派她的新男朋友劉德龍找趙小帥“好好談?wù)劇?，結(jié)果卻演變成了一場(chǎng)街頭斗毆。安紅對(duì)意外的結(jié)果感到抱歉。在接下來(lái)的交流中，她找到了趙小帥優(yōu)秀的一面。然而，趙小帥卻被電腦的主人張秋生（李保田）纏住了。劉德龍幾乎失去了一只手。先是拉出一段無(wú)法通過(guò)正當(dāng)方式解決的矛盾作鋪墊，然后矛盾雙方煞費(fèi)心思地尋求出路，結(jié)果都在理性的支配下失手將情節(jié)推入了滑稽荒唐的境地。

這便是該片的“秘密配方”之一。

另一個(gè)秘密配方倒是傳統(tǒng)得很，但在片中也得到了妙用，那就是“間離效應(yīng)”。為了說(shuō)明異化效應(yīng)在這部電影中的運(yùn)用，我們先來(lái)對(duì)比一下王家衛(wèi)導(dǎo)演的優(yōu)秀風(fēng)格。在王家衛(wèi)的都市片中，總有大量配樂(lè)穿插其間，對(duì)此，張藝謀曾十分贊賞地談到，當(dāng)一段旋律在王的片中某處響起時(shí)，馬上就能將觀眾的某種情緒喚起，營(yíng)造出十足的氛圍。

可以說(shuō)，為了向觀眾傳達(dá)影片中人物獨(dú)特的情感體驗(yàn)，配樂(lè)在王家衛(wèi)身上起到了很好的作用。而在《有話好好說(shuō)》里，配樂(lè)所發(fā)揮的作用，很多時(shí)候可說(shuō)是反其道而行之——制造間離效應(yīng)，一再將觀眾從對(duì)故事的沉浸感中拽出，提醒觀眾時(shí)刻保持對(duì)片中人物的批判性觀察，從而更好地對(duì)荒誕的形成、累積和爆發(fā)進(jìn)行見(jiàn)證，使觀眾在情感相對(duì)游離于故事進(jìn)程的狀態(tài)下開(kāi)懷大笑。

在趙小帥第一次到***追砍劉德龍的那場(chǎng)戲中，小帥失其所蹤，手持菜刀沖進(jìn)一間間練歌房、健身房，每個(gè)房間里轟鳴的**也噴涌而出，于是我們聽(tīng)到了許多傳唱一時(shí)的流行歌曲（內(nèi)容都是情和愛(ài)）的片斷連綴在了一起，一并響起的還有小姐們的尖叫、趙小帥的踹門聲，畫(huà)面上趙小帥頗為生猛地沖進(jìn)沖出，一種荒誕的意味無(wú)言地傳達(dá)給了觀眾。這一段相當(dāng)鮮明地表明了本片的立意：在給出一個(gè)喜劇故事的同時(shí)，以質(zhì)樸的、民俗性的“俗”作為參照，揭露都市人當(dāng)下生存狀態(tài)中華而不實(shí)的成分，以喜劇形式完成對(duì)都市生活的文化批判。

片中兩個(gè)涂脂抹粉的老太太哼哼呀呀地演唱“十八歲的哥哥”，還有即將**的趙小帥跟東北大姐合唱“姑娘十八一朵花”，無(wú)一不是體現(xiàn)著導(dǎo)演這方面的用心。

到了影片的后半段，迎來(lái)了最后的劇情。所有的小問(wèn)題都是在喜洋洋飯店收集的。張秋生和趙小帥請(qǐng)劉德龍前來(lái)商談，和平解決所有糾紛。餐桌上張秋生發(fā)現(xiàn)小帥不改初衷，還是打算“一刀拿下”，張心寒之余，苦口婆心地好言相勸。

在這部持續(xù)數(shù)十分鐘的劇情片中，劇中人物幾乎沒(méi)有任何活動(dòng)，只是坐在餐桌邊吃喝玩樂(lè)，全靠精彩的大型對(duì)白，將劇情推向了火熱的高潮。這一整套大型對(duì)白向我們表明，由于個(gè)人修養(yǎng)、身份、立場(chǎng)的不同，“有話好好說(shuō)”往往只能是一種理想的狀態(tài)；對(duì)話作為一種復(fù)雜的、社會(huì)化的交際活動(dòng)，并不象張秋生這位忠厚的知識(shí)分子想象的那么單純，“有理走遍天下”也只是自以為有理者一廂情愿的說(shuō)法罷了。

除了葛優(yōu)、趙本山、李琦的客串，以及張藝謀本人在片中的露臉，為影片增色添彩的還有毫不含糊的攝影（有力地表達(dá)了人物浮躁、動(dòng)蕩的心態(tài)）、人物的化妝造型（小帥滿頭是傷和張秋生發(fā)狂后的裝扮，令人叫絕）、深沉酣暢的配樂(lè)（當(dāng)然不是指用于制造間離效用的那些段子）、幾段北京琴書(shū)（既提示了人物性格，又凸顯了地域特色，本身就是絕佳的創(chuàng)意），上述所有因素糅合到一起，使得本片與“通俗”拉開(kāi)了明顯的距離，盡管故事情節(jié)是老少咸宜、大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的。

最后，在趙小帥一刀拿下的計(jì)劃落空之際，讓我們來(lái)重溫一下片中警察同志的臺(tái)詞，端正一下心態(tài)，為“有話好好說(shuō)”的禮貌作風(fēng)打打氣，“以后不管出什么事兒，都要依靠組織依靠法律，不能隨便舞刀弄槍的，有話好好說(shuō)嘛，不能胡來(lái)”，“國(guó)與國(guó)之間都可以談判，人與人之間，是不是？”

現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)很難達(dá)到70%的交流飽和。一句話就是浮躁！我們有話為什么不能好好說(shuō)呢？

好如何好讀后感【篇12】

在這個(gè)假期里，我讀了一本名叫《我要好好的長(zhǎng)大》的書(shū)，它的作者是曾維惠。書(shū)的內(nèi)容主要講述了在長(zhǎng)江邊長(zhǎng)大的谷子，他對(duì)未來(lái)充滿了無(wú)限的遐想，但是一場(chǎng)突如其來(lái)的大火，把他的生活從此改變了，他那稚嫩的臉孔，被那次大火襲擊以后，谷子的臉上出現(xiàn)一道傷疤，谷子的臉孔不再稚嫩了，面對(duì)這樣的重重打擊，谷子重拾自信，克服各種困難，重建家園的感人故事。

扣人心弦的故事吸引著我們，沒(méi)有幾天我就把這本書(shū)看完了，但是，谷子的影子一直在我腦海中出現(xiàn)。

火災(zāi)以后，谷子到院子的水缸里舀水的時(shí)候，看到自己的臉，那么丑，他當(dāng)時(shí)就絕望了。他甚至希望，把自己給打暈，但是，谷子在土匪洞里看到那株在那么惡劣的環(huán)境下還能美麗綻放的美人蕉之后，又聽(tīng)到夏老師說(shuō)：“其實(shí)我們也像這株美人蕉一樣，只要心里向往著美，就可以了，一定可以綻放出美麗的，不要管別人說(shuō)了什么，自己終究還是自己?！焙髞?lái)，谷子他又恢復(fù)了以前的自信，堅(jiān)強(qiáng)，又開(kāi)始幫家里人干活，網(wǎng)魚(yú)，又開(kāi)始了努力的學(xué)習(xí)了。

這樣的場(chǎng)景，讓我的心沉沉的，我一直在想：我們現(xiàn)在有那么好的生活條件，那么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們還總是挑三揀四的，不是埋怨飯菜太難吃，就是抱怨衣服沒(méi)別人穿得好看；上課不認(rèn)真還不知道悔改。想象一下，如果自己和谷子一起參加“變形計(jì)”的話，我們的身份互換一下，不知道我在那樣的環(huán)境下能待住幾天？沒(méi)有好玩的東西，沒(méi)有漂亮的衣服穿，沒(méi)有好吃的東西，哦，那是一件多么可怕的事情啊。估計(jì)我一天也待不下去了。谷子卻可以頂著生活的各種壓力，好好地長(zhǎng)大。現(xiàn)在的社會(huì)，為什么不能呢？一定要惹爸爸媽媽和老師們生氣嗎？不，永遠(yuǎn)都不會(huì)了，我們要好好地長(zhǎng)大，乖乖地長(zhǎng)大。

谷子就這樣走進(jìn)了我們的心里。

評(píng)語(yǔ)：老師從您的讀后感中感受到你對(duì)這本書(shū)的喜愛(ài)，你能夠把書(shū)中的故事用自己的語(yǔ)言復(fù)述出來(lái)，這都說(shuō)明你走進(jìn)了這個(gè)故事，谷子也深深地打動(dòng)了你。所以你才能感受到谷子在困難中永不低頭，永不屈服，在艱苦中不斷地磨煉自己，才能讓自己走向人生的巔峰的這種精神。

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如何寫(xiě)好讀后感匯總

接下來(lái)，我將詳細(xì)解析“如何寫(xiě)好讀后感”。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，閱讀已經(jīng)深入人們的生活中。在文學(xué)作品中，我們可以更好地感受到作品的卓越之處。如果我們想更好地理解文章的核心思想和內(nèi)容，不妨將自己的讀后感記錄下來(lái)。這個(gè)過(guò)程可以幫助我們學(xué)習(xí)和參考，我希望它對(duì)你有所幫助！

如何寫(xiě)好讀后感(篇1)

“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是因?yàn)橛鲆?jiàn)了你們，我才有了這段最好的時(shí)光?！?/p>

——《老師。好》苗宛秋語(yǔ)錄

《老師。好》這部電影，講的就是班主任苗宛秋與高中三年學(xué)生斗智斗勇的故事。看完這部電影，感觸頗深，有爭(zhēng)吵，有溫情，有淚點(diǎn)，更有幸福。

愛(ài)是教育的底色，影片苗老師中在無(wú)意中得知學(xué)生劉昊得了腦瘤，需要一大筆醫(yī)藥費(fèi)時(shí)，他動(dòng)員班里學(xué)生為他捐款，并把自己一個(gè)月的工資，都悄悄地寄給了劉昊，當(dāng)然一起寄去的還有學(xué)習(xí)資料。教育不僅僅是一份職業(yè)，更重要的是沉甸甸的愛(ài)和責(zé)任。作為班主任，要做的可能更多，要了解自己的學(xué)生，及時(shí)給予他們溫暖和關(guān)懷。

我覺(jué)得最真實(shí)的反而是關(guān)于苗老師的細(xì)節(jié)，一些更有人情味的細(xì)節(jié)——比如電影開(kāi)頭別人說(shuō)自行車是縣先進(jìn)的獎(jiǎng)品，苗老師認(rèn)真糾正說(shuō)是“地區(qū)先進(jìn)”，我一下子就喜歡上了這個(gè)有些小虛榮但又真實(shí)得角色。

比如說(shuō)選班長(zhǎng)的時(shí)候，既有能力很強(qiáng)的關(guān)婷婷，還有氣勢(shì)很盛的洛小乙，苗老師獨(dú)斷專行地指定班長(zhǎng)是他心目中的“好苗子”安靜，這是一個(gè)老師，尤其是八十年代的老師很明顯的特征“偏心”，就跟我們當(dāng)年上中學(xué)的時(shí)候成績(jī)最好的幾個(gè)同學(xué)就是霸占著教室里最好的前幾排中間的位置，別人沒(méi)脾氣，跟現(xiàn)在排個(gè)座位得掉一堆頭發(fā)比省心多了，我們老師的原話是“想坐前面中間？可以，下次考班上前三！”這可能就是那個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物吧。

比如去派出所把“投機(jī)倒把”的學(xué)生撈出來(lái)之后，硬是要把東西一起帶走的苗老師是真實(shí)的，那個(gè)威脅小舅子“以后不許進(jìn)我家家門”的苗老師是真實(shí)的，那個(gè)拿到東西走到門口頭也不回地說(shuō)了一句“晚上去我家吃飯”的苗老師也是真實(shí)的；

比如說(shuō)當(dāng)安靜給原來(lái)初中同學(xué)在小飯館門口補(bǔ)課的時(shí)候，苗老師說(shuō)了一句：“那你就不用復(fù)習(xí)了？回去！看你的書(shū)去！”這點(diǎn)兒小心思，真實(shí)地讓我感動(dòng)，可是，苗老師又放不下那些礦業(yè)中學(xué)的孩子，或者是怕安靜惦記這些老同學(xué)，他自己在家里給他們免費(fèi)補(bǔ)課，讓我心里升起敬佩之情。

比如苗老師的鄰居在家里辦班補(bǔ)課，他偷偷貓?jiān)谌思议T口偷聽(tīng)，我猜他一定沒(méi)有檢舉告發(fā)之心，但是，是否存了自己辦班補(bǔ)課之意就不一定了。那個(gè)坐在黑暗之處糾結(jié)徘徊的也許才是一個(gè)真實(shí)的人。

比如苗老師在安靜車禍之后、冤屈被澄清之后、校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)他一套住房之后選擇離開(kāi)，我在內(nèi)心揣測(cè)他到底是怎么想的，卻又不敢妄加揣測(cè)，也許是因?yàn)闊o(wú)法原諒借自行車給安靜導(dǎo)致車禍的自己？也許是無(wú)法面對(duì)用安靜的一雙腿換來(lái)的清白以及那套房子？也許是累了？……好吧，不猜了，因?yàn)槿绻俏?，我可能也?huì)選擇離開(kāi)。

那個(gè)開(kāi)學(xué)第一天就給學(xué)生下馬威的苗老師讓我覺(jué)得痛快，雖然有些借著在派出所工作的小舅子的威風(fēng)的小市儈的感覺(jué)，但是依然覺(jué)得痛快。

現(xiàn)在不缺少火眼金睛發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題的老師，但是還敢罰學(xué)生站（蹲、趴）在教室前面的老師已經(jīng)很少了，因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)現(xiàn)在儼然已經(jīng)成為高危職業(yè)，我們?yōu)橹蝗汉翢o(wú)血緣關(guān)系的孩子操心勞力，卻因?yàn)橐痪浜掼F不成鋼的話、一個(gè)無(wú)關(guān)痛癢的舉動(dòng)，動(dòng)輒被告狀到教育局，丟掉飯碗，動(dòng)輒被打被捅，丟掉小命。

于是，家長(zhǎng)不管，老師不敢管，哄著求著甚至跪著做教育，我們不知道，沒(méi)有懲戒的教育會(huì)造就一群什么樣的孩子，“心有戒尺，才能行有所止”，愿我們這個(gè)社會(huì)還心存對(duì)規(guī)則的敬畏。

每個(gè)孩子都是天使，要對(duì)孩子一視同仁。足夠的耐心，加上足夠的愛(ài)，才能讓一顆凍僵的心靈逐漸被滋潤(rùn)，逐漸被溫暖。苗老師在面對(duì)問(wèn)題學(xué)生洛小乙時(shí)，目光依然是充滿溫情的，他在小乙缺課之后，依然不放棄對(duì)他的找尋和思想引導(dǎo)。最終，他也用他的愛(ài)和真誠(chéng)找回了小乙，更是打動(dòng)了那些一直和他“作對(duì)”的孩子們的心。教育就是心與心的聯(lián)結(jié)和碰撞！是心靈與心靈之間的對(duì)話！

找到自己的生命原型，在最好的時(shí)光里與未來(lái)的自己同行。影片中苗老師原是考上了北京大學(xué)中文系，后來(lái)因?yàn)槟承┰颍狭藥煼洞髮W(xué)。這是他的一個(gè)心結(jié)?？烧沁@個(gè)心結(jié)卻成了孩子們高考路上的動(dòng)力。他們紛紛以苗老師為榜樣，誓要考上北京大學(xué)。很多時(shí)候，我們不經(jīng)意地就成為了別人的榜樣！我們也在努力尋找著自己的榜樣。榜樣的力量是偉大的，學(xué)生同樣不例外，他們更需要在別人身上發(fā)現(xiàn)美好，從而成為更好的自己。

影片看著笑著就莫名哭了。所有的老師都一樣，目光里是對(duì)學(xué)生的期盼。表達(dá)方式有所不同，但目標(biāo)一致。只是想，當(dāng)孩子們?cè)诨厥淄碌臅r(shí)候，不因虛度年華而悔恨，不因默默無(wú)聞而羞恥。

一個(gè)教師，如果能夠真正地影響幾個(gè)學(xué)生的生命，真正地走進(jìn)他們的心靈，真正地成為學(xué)生生命中的“貴人”，他的生命就是非常有價(jià)值的了。電影故事雖然結(jié)束了，但作為教師，作為班主任，責(zé)任一直在路上……

如何寫(xiě)好讀后感(篇2)

星期天我進(jìn)了圖書(shū)館，就看到了這本書(shū)《做好學(xué)生有點(diǎn)累》，我把它從書(shū)架上拿下來(lái)，仔細(xì)的閱讀。

這本書(shū)出自做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大有出息的女孩。故事內(nèi)容是這樣：有一個(gè)被譽(yù)為“神童”的女孩，她音樂(lè)學(xué)的很好，在這方面有很高的天賦，家教也很嚴(yán)，從小就跟母親學(xué)彈鋼琴，四歲還開(kāi)過(guò)人生第一個(gè)獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)。這個(gè)女孩成績(jī)優(yōu)秀，在花樣滑冰和網(wǎng)球方面也是“高手”。16歲那年，她進(jìn)入了丹佛大學(xué)學(xué)鋼琴，那時(shí)她的夢(mèng)想是做一名鋼琴家。

但在一次音樂(lè)課上，她碰到了一些11歲的孩子，這些孩子只看一眼就能演奏出她念一年的歌曲，她驚呆了，從此以后，她放棄了彈鋼琴，她找到了人生的新目標(biāo)，國(guó)際政治。之后她開(kāi)始學(xué)習(xí)俄語(yǔ)和政治學(xué)，并在后日走上了美國(guó)的政壇，把政治當(dāng)成了她一生追求的事業(yè)。

貝多芬曾說(shuō)：苦難是人生的老師，通過(guò)苦難走向歡樂(lè)。讀完這篇文章，我的感想是：一個(gè)人的夢(mèng)想，是可以隨著年齡、教育、社會(huì)、發(fā)生變化，那些一生只有一個(gè)夢(mèng)想的女孩是幸運(yùn)的，因?yàn)樗槐貫檫x擇夢(mèng)想而煩惱，但那些更換夢(mèng)想的女孩也不一定是不幸的，相反，她們具有重新認(rèn)識(shí)自我，打破自我的勇氣，這是適時(shí)打“退堂鼓”的女孩更容易獲得成功。

如何寫(xiě)好讀后感(篇3)

《共好》讀后感

《共好》一書(shū)是近年來(lái)極具人氣的一本暢銷書(shū)，也是一本讓人深受啟發(fā)的書(shū)籍。它描繪了一個(gè)充滿愛(ài)、奉獻(xiàn)和共同進(jìn)步的社會(huì)，讓人們不斷反思自己生活的意義和目的。

作為一本關(guān)于社會(huì)問(wèn)題的書(shū)籍，它讓讀者深刻地認(rèn)識(shí)到我們所處的社會(huì)有多少問(wèn)題需要解決。但是，這本書(shū)并不是讓我們感到絕望，而是提醒我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致，彼此支持，共同創(chuàng)造積極的環(huán)境。

本書(shū)中展示的故事讓我深受啟發(fā)，特別是描述在一個(gè)充滿貧困、混亂和不平等的社會(huì)中，人們?nèi)绾螒{借著團(tuán)結(jié)和奉獻(xiàn)來(lái)創(chuàng)造一個(gè)美好的社會(huì)。這讓我意識(shí)到我們生活中的一切問(wèn)題，都不能單靠個(gè)人能力來(lái)解決。我們需要集體的力量來(lái)抵制貧困、不平等和污染等不良的影響。

在我們的社會(huì)中，團(tuán)結(jié)和奉獻(xiàn)被淡忘了。我們總是在抱怨自己無(wú)從下手，無(wú)法解決社會(huì)難題，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，通過(guò)共同努力，我們可以創(chuàng)造一個(gè)更好的世界。

這本書(shū)也提醒我們，我們的行動(dòng)可以改變世界，讓我們重新認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。我們可以從身邊的小事做起，讓每一個(gè)小行動(dòng)都成為積極的能量，帶動(dòng)更多的人參與到改變世界的行動(dòng)中。

總的來(lái)說(shuō)，這本書(shū)給我?guī)?lái)了很多啟示和想法，也讓我從另一個(gè)角度審視了我們的社會(huì)和生活。我希望每個(gè)人都能讀一讀這本書(shū)，共同激發(fā)我們內(nèi)心深處的力量，為實(shí)現(xiàn)“共好”的社會(huì)貢獻(xiàn)我們的力量。

如何寫(xiě)好讀后感(篇4)

人類在征服了小麥的那一個(gè)刻，就失去了自由！

剛剛看完了一部電影，由張欒導(dǎo)演，于謙主演的《老師·好》 。電影接近尾聲的一個(gè)畫(huà)面讓我瞬間淚如雨下。

那個(gè)片段我印象深刻：苗老師坐在家中的木椅上，雙臂抱在胸前意味深長(zhǎng)的看著那些擺在桌上的證書(shū)、獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)杯，是他職教多年來(lái)獲得的。但是苗老師離開(kāi)了，甚至沒(méi)有跟自己的學(xué)生拍畢業(yè)照合影留念?？粗鴦≈忻缋蠋煹碾x開(kāi)，我淚不能已，他能放下那么多的榮譽(yù)，放下辛辛苦苦培育的班集體，這樣的行為太值得敬佩了！

來(lái)到世間幾十年，每一個(gè)成就，每一份努力，都是自己的汗水、淚水澆灌起來(lái)的。而獲得的成就或者自認(rèn)為的人生高度都是接下來(lái)生存下去的資本啊。如果讓我放下任何一個(gè)成果，我都做不到啊，對(duì)我來(lái)說(shuō)太難了。

想起來(lái)前幾天讀的一本書(shū)《雪洞——喜馬拉雅山上的悟道歷程》，書(shū)中寫(xiě)到密勒日巴尋找著名的譯師瑪爾巴為上師，請(qǐng)他為自己解說(shuō)佛經(jīng)中的真理?，敔柊涂戳艘谎勖芾杖瞻?，指派他去做一項(xiàng)繁重的工作，命令他建造一座沖入云霄的石塔。密勒日巴將石塔建好后，瑪爾巴巡視一番后，粗暴地下令密勒日巴將塔拆掉，并將石材歸還原位。就這樣建了拆，拆了又建，重復(fù)了四次，密勒日巴幾乎崩潰了。但是密勒日巴為了滌清自己以前的罪行，他堅(jiān)持建塔拆塔，以此證明自己的決心。最后瑪爾巴接受了他，并賜予他所渴望的靜修禪思的一生。

就這個(gè)拆塔的行動(dòng)，當(dāng)時(shí)也觸動(dòng)了我，因?yàn)槲抑牢易霾坏剑也豢赡茏龅玫?。自己辛辛苦苦，親手組建的峻偉工程，而且是沖入云霄的成就，我怎么可能將它拆毀，還要把石材歸原，完全不可能啊。

這個(gè)修建沖入云霄的石塔的過(guò)程，不是像極了我人生的成長(zhǎng)過(guò)程嗎？從呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就開(kāi)始努力的學(xué)習(xí)說(shuō)話，學(xué)習(xí)走路，學(xué)習(xí)奔跑。上學(xué)之后學(xué)習(xí)各門功課，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)，獲取證書(shū)。拼命的不斷升學(xué)，考取節(jié)節(jié)高的學(xué)歷。畢業(yè)之后努力掙錢，希望出人頭地，爭(zhēng)得一份驕傲。之后的升職加薪，成家立業(yè)的水平，社交圈的層次哪一個(gè)不是之前的一點(diǎn)點(diǎn)積累而成就的。

看看現(xiàn)在的我，人在北京有著一份收入還不錯(cuò)的工作，不是成了家人的驕傲嗎，自己也覺(jué)得自豪??；碩士學(xué)歷是我不斷向上攀爬，登向頂峰的一份資本啊；金錢可以是我滿足物質(zhì)的欲望啊；購(gòu)買的好看的衣服鞋子，包包彩妝，護(hù)膚品，是我彰顯自己外表魅力的武器??；每天堅(jiān)持健身、讀書(shū)、看電影，這是我的談資?。毁?gòu)買的奢侈、輕奢品，體現(xiàn)了我的社會(huì)地位啊……

可是這一切的一切都像是電影中苗老師的證書(shū)，書(shū)中密勒日巴的石塔，能丟下，能拆毀嗎？所以他們是極其偉大的。我相信在放下榮譽(yù)，拆毀石塔的那一刻，他們自由了，不為任何榮辱所累，他們離“我是誰(shuí)”更近了一步。

不知道你是否觀察過(guò)小孩子壘積木，在小孩子剛開(kāi)始學(xué)著壘積木的時(shí)候，不管他們用了多長(zhǎng)時(shí)間，壘出了怎樣的模樣，最后他們都會(huì)毫不猶豫的把他們毀掉，這個(gè)時(shí)候只有大人會(huì)覺(jué)得可惜，但是小孩子并不會(huì)覺(jué)得有什么不合適。因?yàn)樗麄兿硎艿氖菈痉e木過(guò)程中每一個(gè)動(dòng)作的體驗(yàn)，沒(méi)有對(duì)成績(jī)斐不斐然的認(rèn)知，所以并不會(huì)感到惋惜。但是隨著小孩子的成長(zhǎng)，他對(duì)自己的作品也開(kāi)始逐漸的學(xué)會(huì)了珍視，愛(ài)不釋手……

《人類簡(jiǎn)史》一書(shū)中寫(xiě)到，人類發(fā)現(xiàn)了小麥，開(kāi)墾了土地，開(kāi)始大面積耕種小麥。小麥贏了，小麥成功馴服了人類，因?yàn)槿祟愒僖搽x不開(kāi)這片土地。

我放不下北京的高收入工作，因?yàn)樗Z化了我的自豪，它給了我某個(gè)瞬間的沾沾自喜。但是…它掌舵了我事業(yè)的發(fā)展方向。

我放不下碩士學(xué)歷，因?yàn)樗Z化了我所謂的階層意識(shí)，它給了我某些瞬間的底氣。但是…它掌握著我在談吐上的風(fēng)格和水平。

我放不下金錢，因?yàn)樗Z化了我的價(jià)值觀。但是…它控制著我對(duì)物質(zhì)的取舍。

我放不下自認(rèn)為漂亮的服飾，因?yàn)樗Z化了我的審美，它告訴我該買哪件衣服。但是…它操縱著我的審美流向。

我放不下看上去正能量的生活方式（讀書(shū)、看電影、健身），它馴化了我的所謂的積極向上的心態(tài)，它支撐了我強(qiáng)硬的活在社群中的資本。但是…它操盤了我的生活規(guī)劃。

所以，那些看起來(lái)我拼命去追求的看起來(lái)耀眼的一切，最后都成了綁架我的看不見(jiàn)的繩索，我的人生的哪怕一個(gè)很小很小的情緒都是被這些身外之物操縱著。

那么，我是誰(shuí)？這些綁架我的所謂“正確”是我嗎？它跟我是統(tǒng)一的嗎？我的人生選擇是這樣的嗎？應(yīng)該是怎樣的？我要活成什么樣子？我到底有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)過(guò)“我”的聲音？苗老師給了我答案：“沒(méi)有”。

我放不下那些身外之物，我掙脫不了，但是我看到了我在生活中負(fù)重前行，而且越來(lái)越重。

之所以淚流不止，因?yàn)槲衣?tīng)到了內(nèi)心的聲音：我渴望自由，渴望輕裝上陣，渴望早一天認(rèn)識(shí)“我是誰(shuí)？”

能放得下所有的成就，才是真正的自由吧，不為任何身外之物所累，這是人生的智慧也是一生的修行。

看完這部電影的當(dāng)天晚上我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到地球發(fā)生海洋災(zāi)難，海洋卷起千米高的浪潮席卷地球，但是我和很多人因?yàn)樽プ×艘桓绢^存活了下來(lái)……

如何寫(xiě)好讀后感(篇5)

文學(xué)作品都是源于生活，高于生活的，明知很多都是虛構(gòu)的情節(jié)，但依然觸動(dòng)我。比如當(dāng)學(xué)生告訴老師他得了腦瘤，老師給他再加一碗面，捐助一個(gè)月的工資;比如同學(xué)們?yōu)榱司杩睿u了自己辛苦賺錢買來(lái)的錄音機(jī);比如這些調(diào)皮的孩子們?cè)谝估飵屠蠋煂ふ易孕熊?，給老師驚喜……這種種畫(huà)面后都是洶涌的純真善良。

在這部電影里，家長(zhǎng)的形象被弱化到無(wú)，只有學(xué)生和老師，這也是那個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。70、80年代出生的家長(zhǎng)可能會(huì)有同感，那個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)，家長(zhǎng)幾乎是不管過(guò)程的，只是問(wèn)成績(jī)，也不會(huì)把成績(jī)的高低歸功或歸罪于老師。老師也很少和家長(zhǎng)溝通，只是偶爾開(kāi)個(gè)家長(zhǎng)會(huì)見(jiàn)個(gè)面。家長(zhǎng)對(duì)老師是絕對(duì)信任與尊重的，老師也不指望家長(zhǎng)能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，那時(shí)老師與家長(zhǎng)之間是沒(méi)有矛盾的，相當(dāng)和諧。學(xué)生相當(dāng)獨(dú)立自主。

再說(shuō)班主任苗老師，他是一個(gè)特例，在教師隊(duì)伍里，這樣的老師絕對(duì)是珍品。他像家長(zhǎng)一樣，把自己未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想寄托在學(xué)生身上，當(dāng)他的班上來(lái)了安靜這樣“品學(xué)兼優(yōu)”的好學(xué)生時(shí)，他特別激動(dòng)。他毫不避諱對(duì)安靜的偏愛(ài)以及對(duì)洛小乙的偏見(jiàn)，這也不妨礙學(xué)生們對(duì)他的敬畏。而苗老師的可貴之處在于，無(wú)論發(fā)生什么，他也要把學(xué)生拉回自己的教室。他有偏愛(ài)，但他不放棄任何人。

看到很多人的朋友圈，說(shuō)看完電影想起了自己的老師，那真的是你和老師的共同幸運(yùn)呀。幸運(yùn)的是：你能遇到這樣的老師，老師能遇到你這樣的學(xué)生。就像電影里的那段話“我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們，我才有了這段最好的時(shí)光”。

“教育的本質(zhì)是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！睙o(wú)論是公立學(xué)校教育還是教輔機(jī)構(gòu)的教育，本質(zhì)都是一樣的，成績(jī)的提升是搖動(dòng)了、推動(dòng)了、喚醒了后的結(jié)果。

如果家長(zhǎng)能不把自己與老師之間的關(guān)系看成是純粹的義務(wù)關(guān)系或金錢關(guān)系，而是多一份尊重和體諒;老師也不只是把這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，而是把學(xué)生的未來(lái)當(dāng)作自己孩子的未來(lái)。老師和家長(zhǎng)不要因?yàn)橐淮蝺纱蔚某煽?jī)就互相指責(zé)，或推脫責(zé)任，也許家長(zhǎng)和老師能共同培養(yǎng)出獨(dú)立、自主、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆印?/p>

這是我作為家長(zhǎng)同時(shí)也作為老師的一點(diǎn)點(diǎn)思考。

如何寫(xiě)好讀后感(篇6)

陸遠(yuǎn)，一個(gè)在美國(guó)打拼，成為米其林主廚的中國(guó)漢子，美國(guó)那場(chǎng)慘烈的車禍沒(méi)能要了他的命，倒是讓他越是活得結(jié)實(shí)。此次回國(guó)，陸遠(yuǎn)有三個(gè)目的：把因車禍去世的哥們兒大彭的骨灰?guī)Щ貋?lái)，讓他落葉歸根;把大彭未滿十八歲的女兒彭佳禾送回到她親媽手上;自己找個(gè)僻靜的地方，栓根繩兒上吊。

就這樣，一大一小兩人踏上了回國(guó)之旅。等待他的是非到萬(wàn)不得已他不會(huì)觸及的前妻甘敬和正在追求其前妻的老同學(xué)江浩坤。陸遠(yuǎn)表面平靜，心里卻緊張得要死，不知該以什么形象和心態(tài)面對(duì)甘敬，想來(lái)想去還是用一副渣男嘴臉，跟著彭佳禾一起住進(jìn)了前妻家。

陸遠(yuǎn)做的一切就是為了贏回前妻，卻意外遇到了外形出眾，卻并非善類的小丫頭片子江菜——江浩坤的妹妹，陰差陽(yáng)錯(cuò)，兩人成了歡喜冤家，并共事于江浩坤飯店后廚。啼笑皆非中，陸遠(yuǎn)終于想明白自己接下來(lái)的路應(yīng)該何去何從，要想真正的改頭換面，在哪兒跌倒的還得在哪兒爬起來(lái)。

陸遠(yuǎn)的人生，就要任性，就要折騰……

如何寫(xiě)好讀后感(篇7)

我很少看電視劇，電影也是。之前回家看到哥哥嫂子都在看這部劇，因此被帶動(dòng)了。

說(shuō)不出緣由，自從臨海游玩回來(lái)之后，我的情緒一直不高。破罐子破摔，我索性什么都不做，每晚專心看劇?；宋鍌€(gè)夜晚終于結(jié)束。看完之后，心情沒(méi)有如釋重負(fù)，一種哀傷縈繞心頭。

我不知道怎么評(píng)價(jià)一部電視劇的好壞，我只能說(shuō)出我從中看到想看到的東西。

電視劇里，我看到了男人的責(zé)任心，小姑娘的成長(zhǎng)，父女情深，還有真心愛(ài)人。

唯一的小女孩，佳禾，在第一次亮相的時(shí)候，頓覺(jué)眼前一亮。美國(guó)黑人式的發(fā)型，白皙精致的五官，一身酷酷的打扮。我對(duì)她的喜愛(ài)之情就沒(méi)停過(guò)，盡管她有時(shí)候也犯錯(cuò)，讓監(jiān)護(hù)人陸遠(yuǎn)難堪。每當(dāng)她狠狠盯著陸遠(yuǎn)的時(shí)候，那表情實(shí)在是令我心醉。若是被她這樣盯著，我就屈服了。

小姑娘經(jīng)歷父親車禍身亡后，被迫跟著視為仇人的陸遠(yuǎn)回到中國(guó)，又遭遇生母的拒絕，最后和老年癡呆的奶奶一起生活。她心里裝著悲痛，恨和無(wú)助。在陸遠(yuǎn)以實(shí)際行動(dòng)慢慢取得痛的信任后，她開(kāi)始對(duì)他產(chǎn)生了依賴。她說(shuō)，父親就是一座大山，不管女孩在外面受了多少委屈，父親都能替她出頭，使得她有安全感。

陸遠(yuǎn)就填補(bǔ)了她內(nèi)心缺失的安全感?？墒撬恢痹谧炱ぷ由戏裾J(rèn)，直到后來(lái)陸遠(yuǎn)在機(jī)場(chǎng)，即將逃離上海時(shí)，終于開(kāi)口叫爸。情緒累積到最后，心理的堤壩終于被一個(gè)字壓垮，淚水肆意流淌。

我沒(méi)有良好的父子溝通方式。父親對(duì)我也是一座大山，卻是壓在我的心坎上。從小到大，我們沒(méi)有自然平和地聊天過(guò)。我的記憶里卻牢牢記住我騎在他肩上，他帶著我在村里轉(zhuǎn)的景象。一直羨慕別人父子之間的相處模式，刻意回避討論有父親的話題。年長(zhǎng)了，試著去和解，可是卻又做不到真正的釋然。

佳禾是個(gè)嚴(yán)重缺乏安全感的女孩，而她從不羈的個(gè)性來(lái)掩飾這點(diǎn)。每當(dāng)她內(nèi)心的痛處被刺到時(shí)，她就歇斯里底地發(fā)泄，令我心疼不已。對(duì)于她，所有的病癥，歸結(jié)于害怕被拋棄，病因是至親不再在她身邊。后來(lái)慶幸電視劇對(duì)癥對(duì)因開(kāi)藥。如果展開(kāi)了說(shuō)，害怕被拋棄也是每個(gè)人感到孤獨(dú)的原因吧。至親至愛(ài)不在身邊也許是人生莫大的缺憾。

如果幻想哪天有了孩子，我非常希望有個(gè)女兒，她漂亮可愛(ài)，又是酷酷的，就像佳禾這樣的，但是我要?jiǎng)澣ニ斜瘋囊幻妗?/p>

陸遠(yuǎn)，米其林三星大廚。頭銜聽(tīng)起來(lái)很大，可是對(duì)于我們很多人來(lái)說(shuō)，也沒(méi)意味著什么，只能理解為他做西餐很好吃。我一直也想著要提高廚藝，可是現(xiàn)在困于條件，沒(méi)能付諸行動(dòng)。能燒好菜真的很重要。不僅以后可以執(zhí)掌家里的廚房，也能在現(xiàn)在吸引到女吃貨。不過(guò)想想也只是想想罷了。

路遠(yuǎn)的特點(diǎn)是，對(duì)初愛(ài)投入太深，用了一整部劇才拔出來(lái);守承諾，負(fù)責(zé)任;像個(gè)痞子，有時(shí)候做派很無(wú)賴。42集里，罵他混蛋的次數(shù)數(shù)不勝數(shù)。他就是一個(gè)比較好的“壞”男人，在孫紅雷的表情包里，賤賤的咧嘴一笑，給我的第一感覺(jué)就是，壞。也正是因?yàn)檫@些特點(diǎn)，所以才令身邊每個(gè)女性對(duì)他都投入了真感情。又是因?yàn)閻?ài)人被奪走，他無(wú)法接受后來(lái)試圖介入他生活的女人?！卑l(fā)乎情而止乎禮“，用這句話描述他后來(lái)的男女相處模式倒也貼切。

孫紅雷演的陸遠(yuǎn)就是一位好先生，也是一個(gè)暖男。好先生是容易被發(fā)好人卡的，暖男往往淪為備胎，可是電視劇里沒(méi)有。他從一開(kāi)始就是車底下轉(zhuǎn)動(dòng)的車輪。就算是后來(lái)愛(ài)人被好兄弟奪走，他也是有勝算扳回局面的，只要他告訴女方自己當(dāng)年在美國(guó)失蹤的原因。因?yàn)檫@個(gè)原因都是為了她。而他沒(méi)有用這個(gè)原因來(lái)威脅他好兄弟和自己愛(ài)的人之間的感情。既然進(jìn)監(jiān)獄時(shí)說(shuō)了要永遠(yuǎn)隱瞞下去，到最后他還是沒(méi)有交代一切。倒是導(dǎo)演編劇們憋不住，讓后半截殺出來(lái)的女心理醫(yī)生充當(dāng)了傳話筒。

一句話表白我的心跡：我也想成為這樣的好先生。上得了廳堂，下得了廚房，出得了門房，迎得了新娘。

最后說(shuō)說(shuō)男女的真愛(ài)。劇中，一位好先生只鐘情于一女，只有當(dāng)自己真正放下了，才開(kāi)始接受另一個(gè)。從一而終的專情，不僅僅是說(shuō)天荒地老，一生一世。陸遠(yuǎn)表現(xiàn)出來(lái)的是務(wù)實(shí)負(fù)責(zé)任，而后者顯得浮夸。當(dāng)下社會(huì)，絕大多數(shù)人認(rèn)可實(shí)在不合適的一對(duì)，就應(yīng)該分開(kāi)。兩支螞蚱綁在一起，只能原地起跳;兩頭朝不同方向飼料去的驢綁在一起，都會(huì)餓死;強(qiáng)扭的瓜也不甜。

我羨慕男主被倒追，可是不指望在我身上發(fā)生。因?yàn)槲揖退阒鲃?dòng)出擊也是徒勞無(wú)功的。我更羨慕，而且也更期待的是，男主陸遠(yuǎn)和女主們之間基于物質(zhì)，而又遠(yuǎn)高于物質(zhì)的感情互動(dòng)。還記得___中的婚禮誓言嗎?

“與她一生一世敬虔度日;無(wú)論安樂(lè)困苦、豐富貧窮、或順或逆、或康健或軟弱，你都尊重他(她)，幫助他(她)，關(guān)懷他(她)，一心愛(ài)他(她);終身忠誠(chéng)地與他(她)共建___的家庭”“使這戒指成為你們永遠(yuǎn)誓言的憑據(jù)，愿你們從今以后彼此相愛(ài)、永不分離、相互約束、永遠(yuǎn)合一!”

在主題曲《忘記她》響起的同時(shí)，最后引用那句已經(jīng)被傳爛了的句子歸納本劇主旨：

墨跡：很不容易能寫(xiě)出一篇不是流水賬的文字?；诉@么多個(gè)小時(shí)看的電視劇，不記錄一下心得也是過(guò)意不去的。

如何寫(xiě)好讀后感(篇8)

在孩子幼小時(shí)，每一個(gè)生活細(xì)節(jié)都可能成為蘊(yùn)含重大教育意義的事件，兒童教育中無(wú)小事，每一件小事都是“大事”，都可以擴(kuò)展為孩子的一個(gè)好習(xí)慣或壞毛病，好媽媽勝過(guò)好老師。孩子小時(shí)候，輕微的硅傷碰痛的事會(huì)常常發(fā)生。家長(zhǎng)一方面要特別注意孩子的安全，另一方面這些事情發(fā)生時(shí)，也不過(guò)分大驚小怪。盡量以輕松快樂(lè)的表情相對(duì)，讓孩子覺(jué)得這是多么平常的，甚至是有些趣味的事。如果大人動(dòng)不動(dòng)就一臉驚慌失措，不但不能給孩子安慰，還把他叮著了，除了皮肉痛，心理上也會(huì)產(chǎn)生恐懼。家長(zhǎng)所能教給孩子最重要的做人技巧，就是做個(gè)好人。

今天下了本書(shū)，好媽媽勝過(guò)好老師，確實(shí)一個(gè)懂得如何正確教育孩子的媽媽比一個(gè)老師重要的多，因?yàn)閶寢審男【烷_(kāi)始影響著孩子。

才讀了3個(gè)故事我就激動(dòng)的來(lái)寫(xiě)下感受

第一個(gè)故事說(shuō)打針有點(diǎn)痛，讓孩子知道打針是痛的，但是可以忍，如果真的忍不住可以哭。讓孩子自己去驗(yàn)證媽媽的話說(shuō)的對(duì)不對(duì)，有沒(méi)有欺騙孩子。告訴我們其實(shí)很多時(shí)候我們不要一味的擴(kuò)大或者縮小這個(gè)痛苦，實(shí)事求是的說(shuō)出來(lái)反而能讓孩子接受。你一再的說(shuō)不通孩子感覺(jué)被欺騙了就懼怕了打針，你用暴力哄騙都解決不了根本問(wèn)題。

對(duì)于必須要讓孩子承受的一些痛苦，大人應(yīng)有幾個(gè)原則：

一是平靜自若，不要表現(xiàn)出焦慮。如果大人首先一臉焦慮，孩子就會(huì)覺(jué)得間題嚴(yán)重，會(huì)嚇著他們。

二是對(duì)于為什么要這樣做，要用孩子能懂的語(yǔ)言向他說(shuō)明。比如告訴孩子你現(xiàn)在生病了，需要打針，打針可以治病。不要認(rèn)為孩子不懂就不去說(shuō)。

三是對(duì)于孩子所要承受的痛苦如實(shí)相告，盡量不夸大也不要過(guò)分縮小。比如許多家長(zhǎng)帶孩子打針時(shí)，為了消解孩子的緊張，就說(shuō)“一點(diǎn)也不疼”，孩子上一次當(dāng)后，就絕不肯再上第二次當(dāng)；他們挑戰(zhàn)困難的理性和勇氣就失去一次萌發(fā)機(jī)會(huì)，并且以后會(huì)不信任大人。

四是激發(fā)孩子的勇氣。兒童的忍耐力其實(shí)是驚人的，只要不嚇著他們，給出一個(gè)合適的心理預(yù)期，他們多半能夠接受一些似乎很困難的事情。同時(shí)也要給他們退路，不要讓孩子為自己流露的“不堅(jiān)強(qiáng)”感到羞愧。

五是絕不通過(guò)哄騙或收買的方式達(dá)到目的。有的家長(zhǎng)通過(guò)“不打針警察就要來(lái)‘抓你”，或“吃了這藥就給你買個(gè)遙控汽車”等方式達(dá)到目的，這是很糟的。哄騙和收買只能解決一時(shí)的問(wèn)題，并不能真正緩解孩子的緊張，還有礙他們的道德發(fā)育。兒童應(yīng)該從小學(xué)會(huì)理性面對(duì)一些困難或痛苦，不僅能緩解痛苦，還能很好地保護(hù)自己。

第二個(gè)故事別捉弄孩子。我國(guó)現(xiàn)代著名教育家陳鶴琴先生就堅(jiān)決反對(duì)捉弄孩子，他認(rèn)為和孩子玩也是德行教育，經(jīng)常被捉弄的孩子會(huì)出現(xiàn)品德方面的缺陷。例如大人經(jīng)常用欺騙孩子的方法，弄得孩子著急，博得成人哈哈一笑，孩子就會(huì)慢慢養(yǎng)成不信任他人和說(shuō)謊的毛病。

特別提示

成人覺(jué)得捉弄孩子很好玩，以為不過(guò)是逗得孩子著急一下，哭一棄子，一笑就沒(méi)事了，其實(shí)這些行為都會(huì)給孩子心理上造成傷害。它勸孩子來(lái)說(shuō)毫無(wú)趣味，只會(huì)讓孩子有不安和不被蘋(píng)重的感覺(jué)，損傷孩子的自尊心，增加孩子的社交恐俱和片他人的不信任。所以凡遇到這類事情，家長(zhǎng)要禮貌而堅(jiān)決地制止。這不是小事，事關(guān)孩子的事情沒(méi)小事，在大人眼里是小事，在孩子來(lái)說(shuō)卻是大事。

和孩子玩也是德行教育，經(jīng)常被捉弄的孩子會(huì)出現(xiàn)品德方面的缺陷。

第三個(gè)故事給板凳揉揉痛

法國(guó)思想家盧梭在他著名的教育論著《愛(ài)彌兒》 中談到人的道德面貌形成時(shí)認(rèn)為，人在開(kāi)頭的一剎那間，也就是尚處于天真純清時(shí)期所接受的感知，將對(duì)他的一生產(chǎn)生不可磨滅的影響。在孩子幼小時(shí)，每一個(gè)生活細(xì)節(jié)都可能成為蘊(yùn)含重大教育意義的事件，兒童教育中無(wú)小事，每一件小事都是“大事”，都可以擴(kuò)展為孩子的一個(gè)好習(xí)慣或壞毛病。家長(zhǎng)對(duì)此應(yīng)敏感，要用一些心，讓每天遇到的一些“小事”，都成為砌筑兒童美好情操大廈的一磚一石。

我們一方面要非常注意孩子的安全，另一方面這些事情發(fā)生時(shí)，也不過(guò)分大驚小怪。盡量以輕松快樂(lè)的表情相對(duì)，讓她覺(jué)得這是多么平常的，甚至是有些趣味的事。如果大人動(dòng)不動(dòng)就一臉驚慌失措，不但不能給孩子安慰，還把孩子嚇著了，除了皮肉痛，心理上也會(huì)產(chǎn)生恐懼。

教孩子“給小板凳揉痛”與其說(shuō)是一個(gè)技巧問(wèn)題，不如說(shuō)是一個(gè)教育觀或哲學(xué)觀的問(wèn)題。家長(zhǎng)一定要注意你所有的言行中蘊(yùn)含的價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一，只有前后統(tǒng)一的東西，才能潛移默化到孩子身上，并穩(wěn)定在他們的心中，成為他們做事的風(fēng)格。

善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成為幸福的人；在心態(tài)上不苛刻的孩子，長(zhǎng)大后他的處事態(tài)度會(huì)更自如，人際關(guān)系會(huì)更和諧，會(huì)獲得更多的幫助和機(jī)會(huì)。當(dāng)“給小板凳揉揉痛”成為孩子的一種思維方式時(shí)，他在生活中處處給出的就是理解、善意和尊重。而他從生活中能獲得的，也正是這些。

如何寫(xiě)好讀后感(篇9)

要想獲得一聲“老師好”，必先做個(gè)“好老師”。

好老師首先是一個(gè)立德樹(shù)人、品德高尚的人。其次是有淵博的知識(shí)，出眾的專業(yè)素養(yǎng)。第三是有堅(jiān)定的信仰，具有不達(dá)目的誓不罷休的精神。

電影中的苗婉秋老師正是這樣一個(gè)人。開(kāi)學(xué)第一節(jié)課他給學(xué)生立下規(guī)矩，給匹匹小馬套上專心學(xué)習(xí)的韁繩；面對(duì)受委屈而向他舉起酒瓶的“黑道學(xué)生”，他倔強(qiáng)的抬起不屈的頭；而學(xué)生生病需要花錢時(shí)，他帶頭募捐，慈母之心溢出屏幕。

當(dāng)教師不易，當(dāng)個(gè)好教師更不易。高尚的道德、出眾的專業(yè)知識(shí)，需要執(zhí)著堅(jiān)守才能發(fā)揮作用。我們要有“望盡天涯路”的追求，耐得住“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)”的清冷和“獨(dú)上高樓”的寂寞，最后才能達(dá)到“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的領(lǐng)悟。做個(gè)好老師不易，需要一輩子的修行。

“大鵬之動(dòng)，非一羽之輕也；騏驥之速，非一足之力也”。中國(guó)要飛得高，跑得快，就得匯集廣大教師的磅礴力量。

回首近三十年的教學(xué)生涯，我牢記老師們的教誨，遇到困難時(shí)也從他們身上汲取力量。作為老師，“士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，力求與孩子們的相遇永遠(yuǎn)是在最美的時(shí)刻。

如何寫(xiě)好讀后感(篇10)

芳華不必轟轟烈烈，只要平淡真實(shí)就好，不必銘肌鏤骨，只要擁有希望就好。不管那時(shí)的你過(guò)的多糟糕，驀然回想也總會(huì)淡然一笑，感嘆一聲：那時(shí)的我們真好!

《先生?好》這部片子一上映，就因?yàn)樗恼鎸?shí)動(dòng)人而得到較高口碑，本片子講述美美、磊磊、林濤、Jim和他們的英語(yǔ)先生王先生之間有趣而動(dòng)人的中學(xué)記憶。無(wú)論是先生觀待本身的學(xué)生，照樣學(xué)生觀待本身的夢(mèng)想，他們依舊保持著人生的堅(jiān)持....我們這群學(xué)生競(jìng)深陷此中，個(gè)個(gè)掩面而泣，內(nèi)心對(duì)付先生這份職業(yè)的使命感和責(zé)任感是那么敬畏。師者：傳道授業(yè)解惑也。什么是一名好先生?每個(gè)人在觀完片子后，都在感慨，都在思考，都在心靈上、思想上感悟到不合的體會(huì)。固然筆拙卻情深意切，固然70、80年代的那一輩先生和今世80、90后先生存在著必然的代溝，而這份先生的情懷是一樣的，對(duì)學(xué)生的責(zé)任心是一樣的。引用片子中的一句臺(tái)詞“不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”先生像辛勤的園丁，培育著桃李;先生像紅燭，燃燒本身，照亮我們;先生像春蠶，默默無(wú)聞，無(wú)私無(wú)畏;先生像一盞燈，為我們照亮前方的途徑，先生如同溪流，沒(méi)有江河奔跑的浪花，也沒(méi)有大海壯闊的波瀾，但山石間的那點(diǎn)叮咚，是先生歡快的旋律。先生如同星星，沒(méi)有太陽(yáng)耀眼的光線，也沒(méi)有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那點(diǎn)光亮，是先生生命代價(jià)的閃現(xiàn)。先生如同沙礫，沒(méi)有大山的偉岸，也沒(méi)有溪流的悠閑，但山水間的那點(diǎn)鋪墊，是先生默默的奉獻(xiàn)。

片子是環(huán)抱八十年代一個(gè)觀似普通的高中班主任曲宛秋作為配景題材，而較為新穎的敘述方法是通過(guò)高中班上的一個(gè)男生的整個(gè)高中的回憶，串起了整部片子，這部片子具有很大的意義。本計(jì)算以“喜劇”之名緩解壓力，來(lái)看觀這部剛上映的片子《先生?好》。但最后換來(lái)的不是這份職業(yè)給予心底軟弱的悲哀自嘲，而是泣如雨下的寂然起敬與寂默不語(yǔ)……影院的燈亮了，人人久久不愿離別，影片停止，沒(méi)有七嘴八舌的點(diǎn)評(píng)，也沒(méi)有立即走人的感動(dòng)，坐在那里，沉浸此中……我在片尾的音樂(lè)聲里聽(tīng)到了節(jié)制不住地抽噎，是啊，它的任何一個(gè)畫(huà)面都不能用畫(huà)面自己靜默的語(yǔ)言之外的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，這就是我們對(duì)它的最高敬意。

在看觀這部片子之后，我對(duì)教師產(chǎn)生了前所未有的敬意。先生最大的作用體現(xiàn)于教育學(xué)生如何為人處世，而并非對(duì)孩子不聞不問(wèn)，因?yàn)橹挥袃?yōu)秀的教師能力夠率領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“真、善、美”的意義。更何況先生們放棄了大好的芳華時(shí)光，沒(méi)有勞績(jī)大量的財(cái)富，總是默默無(wú)聞地教書(shū)育人。誰(shuí)又有來(lái)由不尊敬我們魂魄的教育者呢?

在我初中時(shí)便有一個(gè)這樣的'先生，是她滋潤(rùn)著我們這些嬌嫩的故國(guó)之花，她就像辛勤的園丁一樣，哺育我們發(fā)展，傳授我們知識(shí)。她，中等身材，有一頭棕色的卷發(fā)，雪白的瓜子臉，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，罩著她那雙沉穩(wěn)得來(lái)又豁亮的眼睛。還有一張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴以及一對(duì)靈敏的耳朵。她平易進(jìn)人，上課異常認(rèn)真。授課時(shí)，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來(lái)闡發(fā)給我們聽(tīng)，讓我們一邊聽(tīng)故事一邊學(xué)知識(shí)，使我百聽(tīng)不厭，然則她的嚴(yán)格更是讓我們既愛(ài)又怕。一次，一位同學(xué)叫我去辦公室，說(shuō)是羅先生找我，我大吃一驚，然后為之一喜，可能是本身的什么好解題措施被先生他采用了吧，馬上希望這條通向辦公室的走廊近如咫尺。到了辦公室，我滿臉微笑地走到他的跟前，觀見(jiàn)她慈愛(ài)的笑容，心里更是喜笑顏開(kāi)。不虞，她第一句就是說(shuō)我的作業(yè)態(tài)度有問(wèn)題，竟然有多處解方程沒(méi)寫(xiě)解，一道題做完沒(méi)有總結(jié)，我馬上似乎是被人當(dāng)頭一棒，笑臉馬上昏暗，觀了我本身的作業(yè)本，不禁認(rèn)為了忸捏。從此，我總會(huì)在做題時(shí)留心細(xì)節(jié)，反省時(shí)十分的仔細(xì)，再也不敢馬虎大意。她固然和睦，卻對(duì)作業(yè)要求十分嚴(yán)格，與她相處久了，我也十分仔細(xì)起來(lái)。

多年后我們回憶校園時(shí)光，大概最感激的，便是那個(gè)管你最狠的先生，而他便是最愛(ài)你的人。那時(shí)，此時(shí)，彼此把對(duì)方觀作最珍惜的人。

如何寫(xiě)好讀后感(篇11)

這是我今年看到第二部實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的電視劇作品，第一部是《歡樂(lè)頌》，那是一部角色驅(qū)動(dòng)型電視劇，你會(huì)發(fā)現(xiàn)角色飽滿但劇情偏薄弱。

這部《好先生》的特別之處很多人都發(fā)現(xiàn)了吧，那就是碎片式記憶敘事法，看過(guò)《童話鎮(zhèn)》、《迷失》或者諾蘭電影的觀眾一定不會(huì)陌生。

我目前只看了5集分析的不準(zhǔn)確，敬請(qǐng)?jiān)彛?/p>

第一集開(kāi)頭陸遠(yuǎn)和彭海就發(fā)生車禍，一死一傷，如果以順序的時(shí)間線上看這是整個(gè)故事的中間偏后部分，以后開(kāi)始了進(jìn)行三條時(shí)間線交叉進(jìn)行的模式，一條時(shí)間線是陸遠(yuǎn)在美國(guó)入獄前的故事線(這其中包彭佳禾背景故事拓展)，一條時(shí)間線是陸遠(yuǎn)在美國(guó)入獄后的故事線(這其中包括在監(jiān)獄時(shí)失去味覺(jué)的關(guān)鍵情節(jié))，一條時(shí)間線是現(xiàn)在陸遠(yuǎn)回國(guó)后的故事線，故事會(huì)在某一相似或觸景生情的情節(jié)或事物的催化下以電腦特效的方式換場(chǎng)景和鏡頭(蒙太奇的鏡頭切換可能更好)，這樣的敘事方式會(huì)讓一般的觀眾犯暈，所以人物的造型和彭海這個(gè)關(guān)鍵人物起到了區(qū)分時(shí)間線的重要作用。

除了敘事，這部輕喜劇的使用了暗色調(diào)的畫(huà)面，讓劇集的整體氣氛透著一點(diǎn)絕望，而且還使用了大量局部特寫(xiě)、慢鏡頭以及全程的后期配音，使得電視劇有著電影的質(zhì)感。電視劇選角比較合適，江疏影的角色顛覆性十足，而關(guān)曉彤的幾場(chǎng)哭戲讓人看到了她演技的`進(jìn)步，車曉的女神氣質(zhì)，還有孫紅雷和王耀慶對(duì)自己角色的駕輕就熟，目前比較擔(dān)心張藝興的出場(chǎng)，畢竟是毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的第一次演戲。由于只看了5集，劇情就不妄加評(píng)論。

總體來(lái)說(shuō)這劇還不錯(cuò)，起碼比同期播出的電視劇好很多，只不過(guò)必須耐下心來(lái)看，否則可能欣賞不了該劇的好看!

好書(shū)推薦讀后感300字

真正的讀書(shū)源自內(nèi)心的熱愛(ài)，這份愛(ài)純粹天然，就像向陽(yáng)花總是追尋太陽(yáng)，不為名利，聽(tīng)從的是心的召喚。而閱讀作者寫(xiě)的作品后，心中感觸頗多，讓人忍不住吐露出來(lái)，那么，你有沒(méi)有什么值得一讀的書(shū)籍推薦呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心為你整理的“好書(shū)推薦讀后感300字”，僅供參考，歡迎閱讀。

好書(shū)推薦讀后感300字(篇1)

“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我整個(gè)的生命和精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)”。

這段激動(dòng)人心、被千千萬(wàn)萬(wàn)青年人引以為座右銘的文字，就是出自原蘇聯(lián)小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，這部理想主義的旗幟與人生的教科書(shū)的作者是尼古拉·奧斯特洛夫斯吉，他在讀書(shū)時(shí)已經(jīng)雙目失明，全身癱瘓，但仍強(qiáng)忍病疼，歷時(shí)三年寫(xiě)出了此書(shū)。

故事的主人公保爾·柯察金從一個(gè)工人子弟鍛煉成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的波折。戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺、感情上的波折還有工地上的磨煉，都沒(méi)能使他倒下，反而使他更加堅(jiān)強(qiáng)。即使在傷病無(wú)情地奪走他的健康，使他不得不臥在病榻上時(shí)，仍然不向命運(yùn)屈服，而是克服種種困難，拿起筆，以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫(xiě)作，以另一種方式實(shí)踐著他生命的誓言?？梢哉f(shuō)，在他的身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)——為理想而獻(xiàn)身的鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。

人的一生應(yīng)該不能沒(méi)有理想，更不能有理想而不去奮斗。而是應(yīng)該有一個(gè)堅(jiān)定的理想，并且為了理想而為之不懈奮斗。

人生應(yīng)該有一個(gè)堅(jiān)定的理想，并且要為了理解不懈奮斗，當(dāng)你不懈奮斗時(shí)，就會(huì)跨越時(shí)間和空間的界限，就會(huì)克服種種困難，理想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

人生應(yīng)該有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，因?yàn)橛辛艘焕硐耄悇侔l(fā)出了“燕雀安知鴻鵠之志”的感嘆；因?yàn)橛辛死硐?，岳飛在身上刻下了“精忠報(bào)國(guó)”的字樣；因?yàn)橛辛死硐?，我們將?chuàng)造另一個(gè)奇跡，訴說(shuō)另一個(gè)英雄史跡。

我們應(yīng)該有一個(gè)堅(jiān)定的遠(yuǎn)大理想，沒(méi)有目標(biāo)的生活如同沒(méi)有羅盤的航行，遠(yuǎn)大的希望造就偉大的人物，世人無(wú)難事，只要肯登攀。只要我們不懈奮斗，就會(huì)創(chuàng)造奇跡。

俗話說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人”。身體健壯就有希望，有了希望就有了一切。希望的源泉是身體健壯，所以我們要積極鍛煉身體，擁有一個(gè)健康、壯實(shí)的身體，才有希望實(shí)現(xiàn)理想。不健康的身體當(dāng)然也有可能實(shí)現(xiàn)理想，但必定會(huì)付出比常人多的精力，比常人更努力才有可能實(shí)現(xiàn)理想。

人生最寶貴的是生命，生命對(duì)于我們來(lái)說(shuō)只有一次，只要我們?yōu)榱死硐攵鴪?jiān)持不懈的斗爭(zhēng)終有一天，我們就會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，到那時(shí)，我們就會(huì)欣慰。

好書(shū)推薦讀后感300字(篇2)

一艘船越過(guò)世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨侵蝕卻依舊鮮艷無(wú)比的旗幟，旗幟上，舞動(dòng)著飛龍一般的四個(gè)字——超越極限?！}記

合上書(shū)頁(yè)，我仿佛回到了從前，那時(shí)的我也擁有像老人一樣的精神。書(shū)里陳述了一位平凡卻不可戰(zhàn)勝的老人的故事，我佩服老人的勇氣，更佩服他不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，我們每個(gè)人都應(yīng)該擁有這樣的精神，并不被一時(shí)的困難與挫折所嚇倒。我憶起運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的情形，臉上不禁露出一抹微笑……

“加油!加油!”耳邊傳來(lái)已經(jīng)比賽完的同學(xué)的加油聲，此刻，我的掌心已經(jīng)浸滿了冷汗，望著眼前高高的桿子，我心中漸漸起了退縮之意：幾次了，都已經(jīng)幾次了!每次我跑到跳高桿前卻總是不敢躍過(guò)，腳仿佛灌了鉛一般沉重，每走一步，我心中的恐懼就加深一分。明明在訓(xùn)練之時(shí)我從來(lái)不曾退縮過(guò)，也從沒(méi)如此害怕過(guò)，為何今天……我終于明白了，我在恐懼桿子會(huì)掉落;我在恐懼我無(wú)法為班級(jí)爭(zhēng)光;我在恐懼我會(huì)辜負(fù)大家對(duì)我的希望;我在恐懼會(huì)失去這最后一次機(jī)會(huì)。同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始著急了：“你可以的，你明明可以的，不要被眼前的高度迷惑了，你可以跳過(guò)去的啊!”對(duì)啊，我可以的，我可以的!我一咬牙，跑過(guò)去縱身一躍——我居然利索地跳了過(guò)去，桿子沒(méi)有掉!我的心被喜悅填滿!原來(lái)，只要有勇氣躍出那一步，就那么一小步，就一定會(huì)成功。高的桿子不在眼前，而是在心里，只要擺脫心中的恐懼，面前的困難根本不在話下!

凝視眼前的《老人與?！?，我陷入了思考：既然我也擁有像老人一樣不屈不撓的精神，那我就更應(yīng)該將其發(fā)揚(yáng)光大，不讓這種優(yōu)秀品質(zhì)埋沒(méi)于時(shí)間的長(zhǎng)河中。我想，以后我在遇到困難時(shí)絕對(duì)不會(huì)再退縮了，而是迎難而上，超越極限，擺脫困難的枷鎖!

好書(shū)推薦讀后感300字(篇3)

在這暑假里，我讀完了淘氣包馬小跳這一整套書(shū)，但在這些書(shū)里我最喜歡淘氣包馬小跳系列之小英雄和芭蕾公主。

這本書(shū)主要講的是發(fā)生了大地震，住在望龍山上的爺爺奶奶好幾天都沒(méi)消息。無(wú)意中，馬小跳發(fā)現(xiàn)報(bào)紙上小英雄居然是鄉(xiāng)下的小伙伴“小非洲”，到醫(yī)院一看，果然是“小非洲”。馬小跳他們?nèi)タ础靶》侵蕖钡耐瑫r(shí)發(fā)現(xiàn)了“芭蕾公主”，夏林果教“芭蕾公主”用手跳芭蕾舞，他們實(shí)現(xiàn)了“芭蕾公主”的夢(mèng)想。“小非洲”病好了后，馬小跳便把他接回了家。還有一件不可思議的事，就是馬小跳七十二歲的奶奶一個(gè)人救活了二十一個(gè)人。

讀完這本書(shū)后，我被書(shū)中“小英雄”和“芭蕾公主”的精神所感動(dòng)；同時(shí)我也敬佩他們的精神。我要學(xué)習(xí)馬小跳樂(lè)于助人，自強(qiáng)不息的精神。在以后的生活中如果遇到危險(xiǎn)和困難要學(xué)習(xí)“小英雄”和“芭蕾公主”總是樂(lè)觀地去面對(duì)。

好書(shū)推薦讀后感300字(篇4)

初見(jiàn)這本書(shū)，還是在書(shū)城。一看到它的封面，就有一種神秘而深邃的感覺(jué)，我覺(jué)得這本書(shū)一定很精彩！所以，我就把這本《愛(ài)德華的奇妙之旅》買了下來(lái)。

不負(fù)所望，打開(kāi)這本書(shū)，我就被它深深地吸引住了。它好像有種魔力，讓我的視線不愿離開(kāi)這本書(shū)一秒。很快，我就看完了，我的心情久久不能平靜，回想起瓷兔子愛(ài)德華的一生，真是令人感慨萬(wàn)千。

從前，在埃及街旁的一所小房子里，住著一只名叫愛(ài)德華·圖雷恩的瓷兔子。那只瓷兔子很是自鳴得意，而且理由卻很充足：他為一個(gè)名叫阿比林的女孩所擁有，她對(duì)他關(guān)愛(ài)有加、關(guān)懷備至、崇敬萬(wàn)分?？墒牵谝淮温猛局?，在一艘游輪上，他被丟失了，被沉下了海洋深處。就這樣，這只瓷兔子開(kāi)始了一段不可思議的旅程——在他被沉入海底的第二百九十七天，一張漁網(wǎng)網(wǎng)住了他，他被漁夫救起。直到來(lái)到垃圾堆里，又到流浪漢的篝火邊，再?gòu)纳〉暮⒆拥纳磉叺矫霄┧沟慕值郎稀宦飞系乃?jiàn)所聞讓我們心隨著情節(jié)此起彼伏，更讓我們驚愕不已。

其實(shí)，我想一想：連一只瓷兔子都有勇氣面對(duì)生活給我們帶來(lái)的坎坷，帶來(lái)的麻煩，為什么我們?nèi)祟悈s對(duì)生活厭倦，逃避生活，永遠(yuǎn)只在黑暗的陰影里懦弱的活著，而從不知道迎刃而解呢？

我覺(jué)得，我們應(yīng)該對(duì)生活中困難說(shuō)“不！”而絕不能僅僅窩在溫暖的龜殼里，應(yīng)該用心去體會(huì)生活，用心去感受生活。

好書(shū)推薦讀后感300字(篇5)

今天我讀了一本書(shū)——《活了一百萬(wàn)次的貓》。這是一本關(guān)于生命、關(guān)于愛(ài)的寓言故事。故事的主人公是一只漂亮的虎斑貓，它曾經(jīng)死了一百萬(wàn)次，又活了一百萬(wàn)次。它的主人有國(guó)王、水手、魔術(shù)師、小偷、孤獨(dú)的老太太和一個(gè)小女孩。

剛開(kāi)始讀時(shí)，我覺(jué)得這只貓活的一點(diǎn)也沒(méi)有意義。他一直活的渾渾噩噩的，有時(shí)候連自己都不知道為什么而活了。他討厭每一個(gè)養(yǎng)它的人，也不怕死。后來(lái)他變成了一只屬于自己的野貓。雖然每天充滿了孤獨(dú)和不安，但是它很快樂(lè)。有一天，它遇到了一只美麗不語(yǔ)的白貓，并不知不覺(jué)的愛(ài)上了它。這是一種在漫長(zhǎng)的生涯中從來(lái)沒(méi)有過(guò)的感情，這讓它有了愛(ài)與被愛(ài)的體驗(yàn)。它頭一次知道自己為什么而活了。當(dāng)心愛(ài)的白貓死去時(shí)，它寧愿死去。因?yàn)閷?duì)它來(lái)說(shuō)，沒(méi)有了愛(ài)，在渾渾噩噩的或一百萬(wàn)次又有什么意義呢！

當(dāng)我看完這本書(shū)的時(shí)候，我才明白，每個(gè)人都應(yīng)該珍惜生命，愛(ài)護(hù)身邊的每一個(gè)人，這樣生命才更有意義。

好書(shū)推薦讀后感300字(篇6)

《遠(yuǎn)方》這個(gè)故事告訴我們：有夢(mèng)想就有希望，堅(jiān)定自己的步伐，就能去到遠(yuǎn)方。

故事的主人公是一株寒芒。在她破土而出的那一瞬間，便深深得被周圍的景色所吸引?！罢婷馈背闪怂龁?wèn)候這個(gè)世界的第一句話。好奇于遠(yuǎn)處的風(fēng)景，她和一列火車成了朋友。藍(lán)得更勝天空的大海，巍峨得連鳥(niǎo)都飛不上去的高峰……火車大哥的世界堅(jiān)定了小小寒芒“我想去遠(yuǎn)方！”的決心。于是他們約定一起出發(fā)。

她是說(shuō)到做到的，荒坡到鐵軌，不過(guò)十?dāng)?shù)米的距離，但對(duì)一株寒芒而言，卻不次于天堂向地獄的跋涉。她完全違背了一株植物的屬性，她義無(wú)反顧地將腳從深深植根的土壤里拔出，那滴滴答答留下的沙土，就像淋漓的鮮血。而在她而言，應(yīng)該是重塑生命的歷程。只是日復(fù)一日，年復(fù)一年，那列火車卻沒(méi)有出現(xiàn)。最終，她在枕木與枕木之間倒了下去，再?zèng)]起來(lái)。

有那么一天，太陽(yáng)正在下山。在她倒下的地方，長(zhǎng)出了幼小的同胞，她身披金色的陽(yáng)光。然后，久違的汽笛聲也遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)。這是另一列年輕的火車，因?yàn)橹暗幕疖囋谏襟w滑坡中殉職了。年輕的他們又成了朋友。似曾相似的畫(huà)面，只是這一次，她終于上了車，進(jìn)入了他的一個(gè)花盆中，疲倦而滿足，去遠(yuǎn)方看更多的風(fēng)景了。

這個(gè)故事，我看了一遍又一遍，讀了一遍又一遍。傷感卻又幸福，流著淚卻笑著。追夢(mèng)不怕失敗，堅(jiān)定自己的步伐，就能去到遠(yuǎn)方。

好書(shū)推薦讀后感300字(篇7)

今天讀了一本書(shū)叫《狼道》，頗有感悟，一直以來(lái)人們都把狼當(dāng)為貪婪、兇殘、忘恩負(fù)義的代表。把狼描繪成孤獨(dú)、陰險(xiǎn)、狡詐的物種，對(duì)血腥食物的高度渴望讓它們不擇手段、喪心病狂。這是人類武斷地把自己的某種行為和思想強(qiáng)加在狼的身上，賦予了狼丑陋的人性。由于這種誤解所導(dǎo)致的恐懼、仇恨，人類對(duì)狼展開(kāi)了殘酷的捕獵、屠殺。其實(shí)，狼的所有行為只不過(guò)是一種生存的本能表現(xiàn)，倒是狼在艱苦的自然環(huán)境下頑強(qiáng)生存所表現(xiàn)出來(lái)的各種優(yōu)秀品質(zhì)一直被人類忽略。

狼，是陸地上生物中最高的食物鏈終結(jié)者之一。由于有狼的存在，其他野生動(dòng)物才得以淘汰老、弱、病、殘的不良族群；也因?yàn)橛欣堑耐{存在，其他野生動(dòng)物才被迫進(jìn)化得更加優(yōu)秀，以免被狼淘汰。所以，是狼使生態(tài)處于一種平衡狀態(tài)。沒(méi)有狼的存在，生態(tài)上將出現(xiàn)良莠不齊、傳染病叢生的局面，不利于生命穩(wěn)定、健康、平衡地發(fā)展。況且，狼是群居動(dòng)物中最有秩序、最有紀(jì)律的族群。

在狼的身上，我們發(fā)現(xiàn)了人類所需要的一切。正如英國(guó)動(dòng)物學(xué)家紹？艾利斯所說(shuō)：“在所有哺乳動(dòng)物中，最有情感者，莫過(guò)于狼；最具韌性者，莫過(guò)于狼；最有成就者，還是莫過(guò)于狼。”

狼群最值得稱道的就是它們的團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)同作戰(zhàn)，統(tǒng)一策略，甚至為了勝利不惜犧牲自己。在競(jìng)爭(zhēng)中，這種精神是絕對(duì)最讓對(duì)手恐懼的，其力量也是最強(qiáng)大的。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)具有了這種精神，那它將無(wú)往而不勝，它一定會(huì)開(kāi)創(chuàng)屬于自己的輝煌事業(yè)。

讀完《狼道》，感慨良多。沒(méi)有一種動(dòng)物能像狼一樣讓我崇敬，沒(méi)有一本書(shū)能像這本書(shū)一樣讓我著迷。這是一本關(guān)于個(gè)人生存的智慧之書(shū)。從狼的身上，我們能找到個(gè)人在世界上生存、發(fā)展所需要的各種素質(zhì)，比如堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、耐心、戰(zhàn)斗、犧牲等等。這是一本關(guān)于團(tuán)隊(duì)管理之書(shū)。通過(guò)對(duì)狼群的了解，我們能學(xué)到團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)所需要的全部智慧，比如合作、分工、策略、溝通、危機(jī)意識(shí)、消化能力等等。狼的力量來(lái)自團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的力量可以戰(zhàn)勝一切。

好書(shū)推薦讀后感300字(篇8)

《格列佛游記》由英國(guó)的喬納森·斯威夫特所著，他它由多個(gè)部分組成其中包括小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、慧姻國(guó)等國(guó)家。

整部小說(shuō)看似是一本兒童小說(shuō)但這里卻運(yùn)用了奇特的想象，以及夸張的修辭手法，看似是一本兒童讀物，但事實(shí)上它卻也以其諷刺手法而垂名于世界文學(xué)史，而且斯威夫特的手法十分高明，將諷刺代入到生動(dòng)形象的故事情節(jié)之中，就是那些最容易被人忽視的細(xì)節(jié)也描寫(xiě)的一絲不茍，但很多人其生動(dòng)形象的情節(jié)所深深的吸引，卻沒(méi)有看到深藏在其中的諷刺。

作者從小人國(guó)開(kāi)始寫(xiě)起運(yùn)用了標(biāo)準(zhǔn)的諷刺，而在其中作者還點(diǎn)到了格列佛與利立浦特人的比為1：12，而這一比例在這一卷中都得到了嚴(yán)格尊守，也不曾出現(xiàn)一點(diǎn)差錯(cuò)。而同樣的作者在這一卷的諷刺也顯的理性的換一種說(shuō)法就是較溫和的。

而在其中也有很多有趣的情節(jié)，比如說(shuō)利立浦特人中有兩股勢(shì)力，而讓他們分裂的原因竟是穿鞋根的高低。而兩個(gè)國(guó)家相斗的原因是打雞蛋時(shí)用大端的打還是用小端的打。像這樣離奇的故事還有很多，而在其中則夾雜著諷刺，寫(xiě)出了作者對(duì)英國(guó)統(tǒng)治者的批判。

而后面作者寫(xiě)了關(guān)于大人國(guó)、飛島國(guó)以及巴爾尼巴比、拉格奈格、格勒大錐和日本的旅程，在作者的一次次描寫(xiě)中他的情緒也開(kāi)始變得越來(lái)越高亢，直到作者寫(xiě)到的地方最后一卷慧姻國(guó)時(shí)作者的情緒也達(dá)到了高潮。

在其中作者將人與馬的地位相互交換馬是理性的，智慧的。而人則變得低下是馬的畜生。人類沒(méi)有馬的一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)是野胡。而格列佛在融入了馬的生活以后開(kāi)始與野胡劃清界線。在格列佛被逐出以后只有和馬在一起才能安心，寫(xiě)出了作者情緒之激動(dòng)。

而整本書(shū)從對(duì)英國(guó)統(tǒng)治者的諷刺到對(duì)整個(gè)人類，這種諷刺讓斯威夫特在諷刺家中名留千史。

好媽媽勝過(guò)好老師讀后感推薦

推薦一篇介紹“好媽媽勝過(guò)好老師讀后感”的文章希望大家會(huì)喜歡，在閱讀作者的作品后您心中就會(huì)有一些感動(dòng)。?閱讀后，我們需要認(rèn)真思考和總結(jié)書(shū)中的有價(jià)值的內(nèi)容和啟示，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁(yè)！

好媽媽勝過(guò)好老師讀后感 篇1

幾年前我讀了尹建莉老師寫(xiě)的好媽媽勝過(guò)好老師這本書(shū)，當(dāng)時(shí)覺(jué)得寫(xiě)的真好，幾年后，當(dāng)我有了自己的寶寶，我又一次拜讀了這本書(shū)，有了新的收獲。

好媽媽勝過(guò)好老師這本書(shū)給我的感觸很深，從書(shū)中聯(lián)想到我母親對(duì)我的教育的一些成功的和失敗的地方。書(shū)中的每篇文章都像一個(gè)小寶庫(kù)，外表看起來(lái)很平常，只要走進(jìn)去就會(huì)有驚人的發(fā)現(xiàn)。這本書(shū)讀一次是不夠的，值得我們反復(fù)的讀。

一、如何提高愛(ài)的質(zhì)量：

孩子的忍耐力是很強(qiáng)的，只要不嚇著他們，給出合適的心理預(yù)期，不要欺騙，不要恐嚇，不要誘惑，他們多半能夠接受一些看似很困難的事。不要捉弄孩子，故意讓孩子犯錯(cuò)、哭泣和害怕。它的目的是逗大人高興，給孩子帶來(lái)的卻是羞辱、擔(dān)憂和失落。善良和豁達(dá)永遠(yuǎn)是相隨的，在孩子的世界里，萬(wàn)物同物，對(duì)一顆草說(shuō)話與對(duì)一個(gè)人說(shuō)話是一樣的，對(duì)一張桌子的態(tài)度與對(duì)一個(gè)人的態(tài)度是一樣的。單純?nèi)缫粡埌准埖暮⒆樱魏问虑閷?duì)于他來(lái)說(shuō)都是全新的，任何的經(jīng)歷在他這里都是體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。所以教育孩子與人為善，他會(huì)對(duì)別人有更多的理解與愛(ài)心，遇到什么問(wèn)題不偏執(zhí)于自己的理由和利益。有這樣的思維方式不僅讓他在當(dāng)下心情愉快，也能保證他一輩子不吃大虧。

二、把學(xué)習(xí)做成輕松的事：

孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)質(zhì)變到量變的過(guò)程。所以不強(qiáng)求一時(shí)的成績(jī)，眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)。作者在書(shū)中提到她教女兒認(rèn)字的過(guò)程，從第一次拿起一本書(shū)開(kāi)始講故事時(shí)，不是“講”，而是“讀”。即不把書(shū)上的故事轉(zhuǎn)化為口語(yǔ)，而是完全按書(shū)上文字一字一字地讀。逐漸的，由開(kāi)始的媽媽指著一個(gè)字一個(gè)字的讀，變成由孩子指著，媽媽來(lái)讀。孩子指到哪兒，媽媽讀到哪兒。這樣慢慢地使孩子理解了文字的作用，把故事與文字聯(lián)系到了一起。讀得多了，許多“白字”自然就解決了。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，通過(guò)玩“開(kāi)小賣部”活動(dòng)教孩子學(xué)加減乘除，寓教于樂(lè)，把學(xué)習(xí)做成“酒心巧克力”，而不是“牛黃解毒丸”。注重課外閱讀，課外閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點(diǎn)中的孩子會(huì)變的更聰明，在學(xué)習(xí)上更有潛力。課外閱讀這根魔杖能不顯山不露水地賦予孩子不同的能量，凡是從小有大量課外閱讀大孩子，他的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力就會(huì)更好，而缺少閱讀的孩子，學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)得很平淡，哪怕是做作業(yè)的速度也會(huì)慢很多。

三、一生受用的品格教育：

“不說(shuō)謊”是人生幸福的基本保障，一個(gè)假話連篇的人，即使他以世俗的標(biāo)準(zhǔn)看有多么“成功”，實(shí)質(zhì)上也是個(gè)不幸福的人，因?yàn)樗牡赖乱恢睉铱罩Ｈ绻f(shuō)某個(gè)孩子有說(shuō)謊的壞毛病，那一定是他的成長(zhǎng)環(huán)境出了問(wèn)題。因?yàn)楹⒆犹焐粫?huì)說(shuō)話，孩子說(shuō)謊不外乎兩個(gè)原因，一是模仿大人，一是迫于壓力。最初孩子說(shuō)謊不外乎這兩個(gè)原因。

好媽媽勝過(guò)好老師讀后感 篇2

《好媽媽勝過(guò)好老師》是一本早已廣為人知的家庭教育書(shū)。是作者尹建莉老師16年培養(yǎng)女兒的手記。尹建莉老師是一位教育學(xué)碩士，從教多年，現(xiàn)從事家庭教育研究及咨詢工作。她的女兒品學(xué)兼優(yōu)，曾兩次跳級(jí)，20xx年參加高考，取得了超過(guò)當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績(jī)，被內(nèi)地和香港的兩所名校同時(shí)錄取。在個(gè)性品格方面，表現(xiàn)出超越年齡的成熟，自主自立，樂(lè)于助人，被評(píng)為北京市市級(jí)三好學(xué)生。

這本書(shū)其實(shí)我以讀過(guò)不止一遍，但每次讀都有不一樣的收獲。本書(shū)共分了七大章，講述了如何愛(ài)孩子，如何幫助孩子學(xué)習(xí)，如何對(duì)孩子進(jìn)行品格教育、如何培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等多個(gè)方面。

選擇閱讀這本書(shū)原因有兩方面：一是不懂得怎樣教育自己的孩子。

二是做為老師，我想把自己的孩子教育好了，再去教育別人的孩子才更有資格和說(shuō)服力。

讀過(guò)這本書(shū)，有兩點(diǎn)讓我感想頗多：

首先一點(diǎn)是：一定要讓孩子從小愛(ài)上閱讀。正如書(shū)中所說(shuō)，課外閱讀是一種魔杖，它會(huì)不顯山不露水地賦予孩子不同的能量——凡是從小有大量課外閱讀的孩子，她的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力就會(huì)更好：凡缺少閱讀的孩子，學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)出平淡：哪怕是寫(xiě)作業(yè)的速度，一般來(lái)說(shuō)也要比閱讀多的同學(xué)慢得多。

尹老師很重視她女兒圓圓的閱讀，從一歲開(kāi)始就天天給她讀故事，一直持續(xù)到五六歲，孩子開(kāi)始獨(dú)立閱讀，并一發(fā)不可收拾，到二年級(jí)圓圓的閱讀量已經(jīng)相當(dāng)于中學(xué)生的水平，在班里其他同學(xué)還把主要精力用于學(xué)習(xí)生詞的時(shí)候，她已經(jīng)開(kāi)始一本接一本的讀長(zhǎng)篇小說(shuō)了，由于讀書(shū)多，理解力好，所以圓圓讀完二年級(jí)直接讀小學(xué)四年級(jí)了。而之后除了跳級(jí)，圓圓的高考語(yǔ)文140分的成績(jī)也足以說(shuō)明，課外閱讀對(duì)她的影響。

讀了這本書(shū)我才真正了解到閱讀如此的重要，同時(shí)也慶幸我的孩子還小，也很愛(ài)閱讀。我們常說(shuō)“不要讓孩子輸在起跑線上”，所以很多家長(zhǎng)熱衷于給孩子報(bào)很多課外班，培養(yǎng)各種才藝。事實(shí)上，從小的閱讀差別才是重要的 “輸贏”差別。從小奠定了良好的閱讀基礎(chǔ)和閱讀興趣的孩子，才是真正贏在起跑線上的人。

著名特級(jí)教師魏書(shū)生老師，總是在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月就領(lǐng)著學(xué)生把課本全部學(xué)完，剩下的時(shí)間進(jìn)行廣泛的閱讀和相關(guān)學(xué)科活動(dòng)。卻能把普通校的“差班”教到考試成績(jī)超過(guò)重點(diǎn)校的“實(shí)驗(yàn)班”。因?yàn)樗盐兆×苏Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心，關(guān)注閱讀，取得成績(jī)也就水到渠成了。

二是學(xué)習(xí)來(lái)自生活，只要父母有心，孩子可以在潛移默化中學(xué)到很多。比如尹老師提出的：和孩子玩“開(kāi)小賣部”的游戲。通過(guò)這個(gè)游戲教孩子學(xué)加減乘除，可以有效的促進(jìn)孩子的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，是一種真正寓教于樂(lè)的游戲。這個(gè)游戲我也在自己的孩子身上實(shí)踐并收到了不錯(cuò)的效果。

做這個(gè)游戲都是用真錢，孩子因此也學(xué)會(huì)了買東西。關(guān)于計(jì)算方面，我是從平時(shí)的數(shù)數(shù)開(kāi)始的，到兒子四歲多時(shí)，一百以內(nèi)的進(jìn)位加法已經(jīng)能口算了。其實(shí)游戲的形式學(xué)數(shù)學(xué)更像是在做應(yīng)用題，既鍛煉孩子的理解力，又訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維。

雖然是家教書(shū)，但書(shū)中的很多觀點(diǎn)也啟迪著我怎樣做一個(gè)更好的老師。 有著雙重身份的尹老師，也做過(guò)“出格”的事，就是幫孩子寫(xiě)作業(yè)。

為什么要幫孩子寫(xiě)作業(yè)？因?yàn)橐蠋熣J(rèn)為“暴力”作業(yè)會(huì)阻礙孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力培養(yǎng)。所謂“暴力”作業(yè)一般有以下特點(diǎn)：1.數(shù)量大。如：語(yǔ)文八個(gè)生字，每個(gè)寫(xiě)兩行，每行十個(gè)，160個(gè)字。2.懲罰性。如：改試卷，每個(gè)錯(cuò)改十遍?；蛘哒n文背不過(guò)，罰抄五遍十遍等。3.惡意評(píng)價(jià)。如：英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)，寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)也打零分。必須全寫(xiě)對(duì)，必須滿分。導(dǎo)致孩子更不認(rèn)真對(duì)待。

現(xiàn)在暴力作業(yè)普遍存在。原因主要有兩點(diǎn)：1.老師和家長(zhǎng)偏愛(ài)暴力作業(yè)，以為寫(xiě)的遍數(shù)越多學(xué)到的越多，記得越牢。而據(jù)特級(jí)教師的經(jīng)驗(yàn)：生詞寫(xiě)三遍，效果最好。2.急功近利。暴力作業(yè)的結(jié)果是：當(dāng)時(shí)的成績(jī)高，但孩子以后影響大，長(zhǎng)此以往，孩子學(xué)習(xí)興趣低，成績(jī)反而下滑。

總之，暴力作業(yè)壞處多多：對(duì)兒童信心、意志、品格等都有消極影響。讓孩子慢慢厭學(xué)，摧毀他們的上進(jìn)心和創(chuàng)造力。其中的暴力性甚至能破壞他們的道德。所以說(shuō)他不是小事，是“教育事故”。作為教師，我告誡自己堅(jiān)決不布置暴力作業(yè)，還要抵制暴力作業(yè)。

正如尹老師所說(shuō)“年輕的父母會(huì)得到一塊玉---可愛(ài)的孩子，而多年后的結(jié)果卻是，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來(lái)越失望。二者的區(qū)別，就是后者使用的，常常是鋤頭。”做為老師和父母，我們都要不斷學(xué)習(xí)，既要雕刻好自己的玉，也要用心打磨別人家的玉。 愿我們都能夠做更好的父母，更好的老師，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的孩子。

好媽媽勝過(guò)好老師讀后感 篇3

這學(xué)期利用工作之余，我拜讀了尹建莉老師的《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)，這本書(shū)真是值得一看的好書(shū)，我受益匪淺。

“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生?！边@就是這本書(shū)的引。我之所以被這本書(shū)吸引，有一大部分原因在于看到了這個(gè)引。作者本身是一位教育專家，曾經(jīng)做過(guò)老師，同時(shí)她也是一位成功的媽媽，培養(yǎng)了一位出色的女兒，因此這本書(shū)可以說(shuō)是作者從事教育工作，以及身為人母教育女兒的過(guò)程中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)之談，同時(shí)這又是一本非常專業(yè)的教育書(shū)，書(shū)中的觀點(diǎn)與事例緊密結(jié)合，闡述得有理有據(jù)，又提供了大量切實(shí)可行的教子辦法。該書(shū)通過(guò)作者的親身經(jīng)歷加上作者作為教育專家的獨(dú)特視角為讀者奉獻(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)精彩的故事和點(diǎn)評(píng)。把一般家長(zhǎng)經(jīng)常認(rèn)為很正確的事情從孩子和教育的角度進(jìn)行了顛覆。而通過(guò)她自己對(duì)女兒16年的實(shí)踐教育，告訴家長(zhǎng)們培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子不難，把一塊玉雕琢成藝術(shù)品靠的是正確的工具。

作者十分重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，書(shū)的第二章幾乎都在講早期閱讀的，從閱讀的重要性，閱讀的方法，到閱讀給學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處，闡述得很詳細(xì)，并且舉了很多的實(shí)例。用作者的話說(shuō)，閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。

書(shū)中的很多做法是作者在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中總結(jié)的方法和經(jīng)驗(yàn)，因此具備可操作性。例如在如何培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程中，作者提出了一系列與家長(zhǎng)常見(jiàn)的做法皆然相背的逆向思維：“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣；懲罰你，不讓你寫(xiě)作業(yè)；學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”；“不考一百分”；“考好了不獎(jiǎng)勵(lì)”，這些觀點(diǎn)聽(tīng)上去令人耳目一新，又覺(jué)得不可思議，往往細(xì)細(xì)揣摩后，才有一種醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)的頓悟?？偠灾?，看完以后自己覺(jué)得需要學(xué)習(xí)的太多了，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

好媽媽勝過(guò)好老師讀后感 篇4

家庭教育是孩子接受最早，只是時(shí)間最長(zhǎng)，影響力最遠(yuǎn)的教育，《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)是我孩子剛出生的時(shí)候一個(gè)同事給我推薦的那時(shí)候?qū)τ诋?dāng)剛剛做媽媽的我來(lái)說(shuō)，一切都是懵懂的，不懂得如何去做一個(gè)媽媽，所以說(shuō)這本書(shū)給我很大的幫助和啟迪，現(xiàn)在重拾這本書(shū)之后我發(fā)現(xiàn)它里面的一些理念和教育是相通的，通過(guò)案例的分析給人們闡述了，沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教好孩子的媽媽，這句話同樣適合用在作為教師一員的我身上，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教學(xué)生的老師。

最好的教育就是以身作則，筆者提出要言教更要身教的觀點(diǎn)我很是認(rèn)同，好媽媽必須要不斷的提高自身的修養(yǎng)，要做好孩子的好榜樣。在校園里好老師也要為學(xué)生做好好榜樣，小到一個(gè)站立，一個(gè)坐姿的'標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)入校園講一口流利的普通話，個(gè)人的衛(wèi)生及穿衣打扮，活動(dòng)時(shí)的紀(jì)律，每天的本職工作，遇事處理的態(tài)度與方法等等，在在師德師風(fēng)42條負(fù)面清單出臺(tái)后，作為老師的我們更應(yīng)該好好的約束自己，為學(xué)生做好榜樣。其實(shí)有部分老師平時(shí)在教育學(xué)生的時(shí)候，大的方面都做得很好，但是在細(xì)節(jié)的方面還是做得不夠，要知道老師的一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都會(huì)看在眼里，記在心里，并且加以效仿，為什么有的家長(zhǎng)會(huì)反映，我們管不住呀！但老師的話孩子可以當(dāng)圣旨，渴望而知，老師的言行舉止好重要，就好比一本沒(méi)有文字的教科書(shū)，潛移默化的浸入學(xué)生的頭腦中。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是有巨大的，潛移默化的作用的，這種老師們平時(shí)無(wú)意識(shí)產(chǎn)生的一些，也是最為直接，最為深刻，最為持久的。一天，在學(xué)校里面看見(jiàn)兩個(gè)學(xué)生為了一點(diǎn)小事在那里起爭(zhēng)執(zhí)，其中一位學(xué)生講出了自己的道理，印象最深刻的就是學(xué)生說(shuō)了一句，我們老師說(shuō)的怎樣怎樣，說(shuō)明這個(gè)老師對(duì)他的影響是巨大的，所以說(shuō)老師必須要時(shí)時(shí)，處處，事事嚴(yán)格要求自己。只有這樣做才能給學(xué)生產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響，做好孩子的人生榜樣，不要因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)疏忽，讓自己的教育潰于蟻穴。

好媽媽勝過(guò)好老師讀后感 篇5

初識(shí)《好媽媽勝過(guò)好老師》，是在我姑娘已經(jīng)三年級(jí)的時(shí)候。讀著讀著，遺憾之情在心中越生越多，真是“恨晚”啊，要是我姑娘兩歲的時(shí)候，我就認(rèn)識(shí)了這本書(shū)，我姑娘一定會(huì)比現(xiàn)在更優(yōu)秀的。

“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別常常影響孩子的一生。”寫(xiě)在扉頁(yè)的幾句話，就讓我的心靈為之一顫，從而產(chǎn)生了深深的共鳴。于是，這本書(shū)就自然而然地成為了我的枕邊書(shū)。

現(xiàn)在，我姑娘已經(jīng)是初中生了，當(dāng)我又讀這本書(shū)的時(shí)候，還是能從中得到一些啟示?！堕L(zhǎng)大要和馬曉飛結(jié)婚》這一個(gè)章節(jié)里，就談到了作為媽媽如何面對(duì)孩子和異性交往的問(wèn)題。其中的提示語(yǔ)很值得思考?！叭耸呛苋菀资艿桨凳镜摹Ｈ绻粋€(gè)人總被別人暗示為品行端正，善良友愛(ài)，他就會(huì)在這種氛圍里漸漸生發(fā)出自我肯定的意識(shí)，他的品行就會(huì)朝著健康的方向發(fā)展；如果一個(gè)人總被暗示為有某個(gè)問(wèn)題，他就會(huì)在這方面不斷地自我否定，逐漸喪失自信，向壞的方向滑去。”這一箴言告訴媽媽們，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)所謂的“問(wèn)題”的時(shí)候，不要小題大做，要從正面對(duì)孩子加以引導(dǎo)，這樣才會(huì)把孩子引入正軌。

又讀《好媽媽勝過(guò)好老師》，我還有一個(gè)最大的目的，是想把這本書(shū)推薦給我們的虹爸虹媽們看看，因?yàn)樗麄兊暮⒆又挥辛邭q而已，正是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，希望虹爸虹媽們，用正確的方法引導(dǎo)孩子愛(ài)上讀書(shū)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。從我最近發(fā)現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題說(shuō)起吧。孩子們都很愛(ài)聽(tīng)繪本故事，每次我在教室里給他們講故事的時(shí)候，他們會(huì)跟著故事情節(jié)或者悲傷，或者高興，甚至?xí)治枳愕??？墒亲罱?，?dāng)我告訴他們晚上要繼續(xù)親子共讀繪本故事的時(shí)候，卻聽(tīng)到了“哎呦，怎么又是繪本??！”的聲音。我的心中頓生疑惑，不應(yīng)該啊，在學(xué)校里聽(tīng)得興致盎然，怎么會(huì)呢？于是，對(duì)寶貝們進(jìn)行了一次調(diào)查，原來(lái)，是爸爸媽媽們那里出問(wèn)題了，雖然我在校訊通短信里一再?gòu)?qiáng)調(diào)，繪本故事，是讓家長(zhǎng)讀，孩子聽(tīng)的，可是，還是有極個(gè)別的家長(zhǎng)急于求成，沒(méi)有注意到孩子所處的年齡階段，拔高了對(duì)孩子的要求，要求孩子讀故事。那結(jié)果就可想而知了，可以說(shuō)，班級(jí)里能夠把一個(gè)故事完整讀下來(lái)的孩子，要么是識(shí)字量巨大的孩子，要么就是把故事聽(tīng)了很多遍也試著讀了很多遍的孩子，這樣的孩子可能有，但也只是極少極少的?？磥?lái)，我們的爸爸媽媽們時(shí)急需要有正確的方法來(lái)做指導(dǎo)的。

《“好閱讀”與“壞閱讀”》、《閱讀需要誘惑》、《“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣》、《不看“有用”的書(shū)》等等章節(jié)，對(duì)我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子良好的讀書(shū)和學(xué)習(xí)習(xí)慣做出了很好的指導(dǎo)，強(qiáng)烈建議虹爸虹媽去讀一讀，思考思考，自己的孩子應(yīng)該怎樣教育。

請(qǐng)記住，作為家長(zhǎng)，我們和孩子同歲。

好媽媽勝過(guò)好老師讀后感 篇6

很久之前看過(guò)這本書(shū)的電子版。幾年過(guò)后一點(diǎn)印象也沒(méi)有了。最近又在圖書(shū)館找到這本書(shū)。一個(gè)月時(shí)間斷斷續(xù)續(xù)看了兩遍。做個(gè)讀書(shū)筆記。加深讀書(shū)印象。

這本書(shū)一共7個(gè)章節(jié)。每個(gè)章節(jié)有5—9個(gè)案例及分析，專門講述一個(gè)主題。

這本書(shū)我個(gè)人學(xué)到的育兒體會(huì)如下：

1、作者多次強(qiáng)調(diào)了課外閱讀以及朗讀背誦經(jīng)典古詩(shī)詞的益處。指出課外閱讀是提高語(yǔ)文和作文水平，以及培養(yǎng)個(gè)人思想品德和三觀的重要手段。關(guān)于課外閱讀，作者提出了幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。主要強(qiáng)調(diào)了課外閱讀的數(shù)量，要快速泛讀大量課外讀物，不要糾結(jié)于是否讀完能記住或是沒(méi)有印象。指出以下要點(diǎn)：好閱讀要盡量使用書(shū)面語(yǔ)；要求快快讀不要精讀；在乎讀了多少不在于記住多少；讀字不讀圖（漫畫(huà)書(shū)、；不讀縮略本讀原版。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，刷新觀念的點(diǎn)在于，不在乎是否記住，要快速閱讀這兩個(gè)點(diǎn)上。

2、作者指出的一個(gè)觀點(diǎn)，是我以前沒(méi)想到讀完書(shū)后認(rèn)同的觀點(diǎn)。即童年本身是一個(gè)獨(dú)立的階段，有著它本身存在的價(jià)值和意義。不要把童年當(dāng)作是成年的一個(gè)預(yù)備階段，光想著如何為成年做準(zhǔn)備。我自己的觀念，一直覺(jué)得在童年階段要打好基礎(chǔ)，爭(zhēng)取學(xué)會(huì)若干技能，尤其是把那些需要花費(fèi)時(shí)間比較多又注重童子功的技能，在小學(xué)前學(xué)好。從而忽視了童年本身的價(jià)值。沒(méi)有花太多的時(shí)間和精力去把童年這個(gè)階段過(guò)得精彩紛呈。以后要盡量讓孩子體會(huì)到童年的快樂(lè)，體會(huì)到這個(gè)階段本身的意義。

3、要學(xué)會(huì)激發(fā)兒童體內(nèi)的“善”，而不是總是催生體內(nèi)的“惡”。例如孩子做錯(cuò)一件事情，他本身是內(nèi)疚不安的，會(huì)有爭(zhēng)取不再犯錯(cuò)的決心。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就輕輕拿起，不要再就著事情批評(píng)教育孩子。否則孩子自我批評(píng)的矛頭就會(huì)對(duì)向家長(zhǎng)，覺(jué)得家長(zhǎng)的嘮叨批評(píng)煩人，同時(shí)為了面子上過(guò)得去，反而拿出一副不屑一顧的態(tài)度。好事變壞事。要知道，孩子都是通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)成長(zhǎng)。

4、作者提出一個(gè)只設(shè)記功簿，不設(shè)記過(guò)簿的方法。通過(guò)不斷強(qiáng)化來(lái)培養(yǎng)孩子的快樂(lè)和自信，讓孩子越變?cè)胶?。永遠(yuǎn)給孩子積極肯定的暗示。

5、對(duì)待作業(yè)的態(tài)度。在學(xué)業(yè)上取得成功，兩點(diǎn)最重要，即興趣和信心。所以家長(zhǎng)要多多呵護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他的信心。要求孩子把一個(gè)字詞寫(xiě)很多遍，有一個(gè)錯(cuò)字就要多寫(xiě)幾十遍的這種做法，被作者成為暴力作業(yè)。作業(yè)不是寫(xiě)的越多效果越好。寫(xiě)作業(yè)時(shí)的心情也很重要。心情好的時(shí)候記憶力也處于巔峰狀態(tài)。心情不好即使寫(xiě)很多遍可能還是記不住。因此對(duì)于作業(yè)，要培養(yǎng)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)的興趣。比如一個(gè)字，寫(xiě)三到五遍如果孩子能記住，就不需要再寫(xiě)很多遍。對(duì)于暴力作業(yè)，家長(zhǎng)要盡量避免。

6、對(duì)待分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)要平常心對(duì)待。因?yàn)閷W(xué)校和社會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)已經(jīng)看得太重，家長(zhǎng)要云淡風(fēng)輕，這樣才能讓孩子有個(gè)平衡的狀態(tài)?？己昧瞬华?jiǎng)勵(lì)，考差了不批評(píng)。讓孩子把學(xué)習(xí)本身作為重點(diǎn)，分?jǐn)?shù)和獎(jiǎng)懲只是手段。如果孩子把獎(jiǎng)懲作為目的，學(xué)習(xí)作為手段，就會(huì)本末倒置。作者提出了一個(gè)小技巧，我個(gè)人覺(jué)得值得借鑒。即如果孩子沒(méi)有考100分，但是之后完全掌握了錯(cuò)題，那么就用鉛筆在分?jǐn)?shù)后面寫(xiě)上算上這道錯(cuò)題的新分?jǐn)?shù)，給孩子成功的體驗(yàn)。成功的體驗(yàn)不是偶爾得到的高分，而是通過(guò)自己的努力解決問(wèn)題后的喜悅。

7、“管制”與“被管制”并不是良好的親子關(guān)系。盡量讓孩子在思想和行動(dòng)上獨(dú)立。

8、不要總是懷疑孩子有“多動(dòng)癥”，“感統(tǒng)失調(diào)”等疾病。要多從家庭教育中找原因。孩子出了問(wèn)題，不要想著花錢把孩子送進(jìn)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行糾正，而是要家長(zhǎng)自己花時(shí)間和精力改正自己和孩子相處的模式。外人的目的是商業(yè)運(yùn)營(yíng)，自己的目的是教育孩子幸福。作為家長(zhǎng)，不可忽略自己肩上的責(zé)任，不可尋求責(zé)任外包。

9、青春期對(duì)異性產(chǎn)生好感，孩子會(huì)有不安和自責(zé)的心理。家長(zhǎng)要泰然面對(duì)，讓孩子明白被人欣賞和欣賞別人都是很好的優(yōu)點(diǎn)。成人要用干凈的眼光看待孩子，以健康的信念理解孩子。孩子自尊自愛(ài)，才能在與異性交往時(shí)覺(jué)得坦然正常，產(chǎn)生自信和理性，才能做的端莊自在，有自我控制的力量。

好媽媽勝過(guò)好老師讀后感 篇7

利用放假的時(shí)間，我讀了尹建莉?qū)懙摹逗脣寢寗龠^(guò)好老師》一書(shū)，只感到相見(jiàn)恨晚。看了這本書(shū)，身為人母又身為人師的我，被書(shū)中的內(nèi)容深深的吸引和打動(dòng)。使我在今后的日子里，無(wú)論是做家長(zhǎng)還是做老師都有了更新的思路，更好的方法，更好的心態(tài)。

該書(shū)的作者是一位成功的媽媽，她16歲的女兒參加高考，取得了超過(guò)當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績(jī)，這到還是其次，最主要的是，我們能從字里行間感受到作者女兒從小到大的乖巧懂事、快樂(lè)和健康、成熟和自立，我們能感受到女兒所有的一切絕非天生，她的一切成績(jī)都來(lái)自于這個(gè)細(xì)心又有智慧的媽媽的教育。

文中有這樣一句話：“年輕的父母會(huì)得到一塊玉--------可愛(ài)的孩子---------多年后的結(jié)果卻是，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來(lái)越失望。二者的區(qū)別，就是后者使用的，常常是鋤頭?！?/p>

要想有一個(gè)又乖又聰明的孩子，除了先天條件以外，最最重要的是媽媽要有一個(gè)良好的心態(tài)和素質(zhì)。孩子就是一張純潔的白紙，他的人格，智力，情感等等都是在周遭的環(huán)境中慢慢建立和培養(yǎng)起來(lái)的。如果小孩子犯了錯(cuò)誤或者做出讓大人們認(rèn)為不好的行為，其實(shí)那些都稱不上是錯(cuò)誤，只不過(guò)是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的小事。硬是歸結(jié)為錯(cuò)誤的話，也應(yīng)該先尋找錯(cuò)誤發(fā)生的原因是什么，應(yīng)該先從大人們身上去找問(wèn)題的根源。大人們的一句話，一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作都可能對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生重大的影響。所以說(shuō)好媽媽是個(gè)關(guān)鍵。那如何成為一個(gè)好媽媽呢？這是一個(gè)很難很重大的課題。每個(gè)媽媽都想當(dāng)好媽媽的?？墒峭阶詈罂偸菚?huì)抱怨“可憐天下父母心啊”。

當(dāng)我們?cè)谝淮斡忠淮蔚谋г购⒆硬欢?、不?tīng)話、總是在犯錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)達(dá)不到自己理想的時(shí)候，我們?cè)覆辉敢夥此甲约旱慕逃袨?，我們?cè)覆辉敢庀蚝⒆映姓J(rèn)或向自己承認(rèn)“我錯(cuò)了”。如果我們沒(méi)有這種勇氣或不愿做出這種反思，我們就不要奢望我們的孩子會(huì)有所改觀。甚至我們有的家長(zhǎng)或老師對(duì)孩子不滿了，非打即罵，打罵的理由是充足又充足的，簡(jiǎn)直無(wú)懈可擊。書(shū)中說(shuō)：“打孩子是一種陋習(xí)和惡習(xí)。一個(gè)用武力征服兒童的成人，無(wú)論財(cái)富多么豐厚，地位多么顯赫，學(xué)問(wèn)多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表現(xiàn)。這一瞬間，你以為自己強(qiáng)大而正義，其實(shí)是缺少理智，恃強(qiáng)凌弱；你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能從體力上給自己找平衡--------在愛(ài)的名義下施暴，此時(shí)此刻你的行為如此粗野，不過(guò)是個(gè)穿西裝的野人?！?/p>

“在愛(ài)的名義下施暴”這句話給我很強(qiáng)烈的感受，它讓我越來(lái)越深刻的反思，我們作為老師在做學(xué)生工作的時(shí)候，總是在強(qiáng)調(diào)“我對(duì)得起自己的良心，我問(wèn)心無(wú)愧?！绷夹暮蛺?ài)固然是必須的，但這畢竟主觀，而且我想這也是一種比較自私的想法，畢竟你主觀感覺(jué)的是對(duì)得起自己，那孩子呢？如果不被孩子所接受，即使我們?cè)偕焚M(fèi)苦心，也是失敗的教育。作為一名老師，我們總是在強(qiáng)調(diào)一些客觀因素，小學(xué)老師說(shuō)孩子沒(méi)有良好的家教，初中老師強(qiáng)調(diào)小學(xué)老師沒(méi)把孩子教育好，高中老師又抱怨初中老師無(wú)能，大學(xué)老師更是覺(jué)得沒(méi)有必要為學(xué)生的行為負(fù)責(zé)。如此，孩子便長(zhǎng)大了，真的成為禍害別人的人了。誰(shuí)為他負(fù)責(zé)呢？我們應(yīng)該為此感到憂慮。沒(méi)有道德敗壞的孩子，只有不幸的孩子。我們沒(méi)法改變無(wú)法改變的事情，但我們可以讓每一個(gè)到我們手中的孩子感覺(jué)到幸運(yùn)，要知道他已經(jīng)不幸很久了。

書(shū)中說(shuō)“現(xiàn)代家庭教育中一個(gè)很大的問(wèn)題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時(shí)間和心思?！蔽覀儚膩?lái)不否認(rèn)一個(gè)溺愛(ài)孩子的父母對(duì)孩子深深的愛(ài)，所以我們也從來(lái)不否認(rèn)作為一個(gè)良苦用心的老師對(duì)孩子所做的一切努力，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如果我們真正能夠愛(ài)孩子，那就從改變自己做起，從加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)做起。

“不是所有成為父母的人都會(huì)做父母?！彼圆皇撬谐蔀槔蠋煹娜硕紩?huì)做老師。教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的功課。作為一名老師，我們應(yīng)該在實(shí)踐的過(guò)程中不斷總結(jié)再實(shí)踐，愿我們的家庭教育與學(xué)校教育越來(lái)越融洽！

好媽媽勝過(guò)好老師讀后感 篇8

家長(zhǎng)會(huì)的最后，彭老師給大家布置了一個(gè)任務(wù)，就是讀《好媽媽勝過(guò)好老師》一書(shū)，讀完后寫(xiě)篇讀后感。聽(tīng)完以后，心里不禁一樂(lè)，這本書(shū)以前聽(tīng)朋友介紹說(shuō)非常好、很有可讀性，就買了一本，就在我讀完最后一頁(yè)后，我深深地吸了一口氣。它讓我對(duì)寶貝在成長(zhǎng)中許多的教育方法和態(tài)度有了新的認(rèn)識(shí)和思考。也感謝彭老師給大家推薦這本書(shū)，讓我也再次地細(xì)細(xì)品味其中的樂(lè)趣。

和孩子一起成長(zhǎng)

在第一章如何提高愛(ài)的質(zhì)量的第一篇就寫(xiě)了“打針有些疼”?？吹竭@個(gè)題目讓我想起了婧揚(yáng)小時(shí)候打針的場(chǎng)景來(lái)。婧揚(yáng)小時(shí)候體質(zhì)較弱，上醫(yī)院打針的次數(shù)也較多，因?yàn)楹⒆由r(shí)做家長(zhǎng)的特別著急，到醫(yī)院后開(kāi)好針立刻就想給打上去，也沒(méi)有過(guò)多的考慮孩子的感受，心里總想哭就哭吧，哄一哄就好了。自從看了書(shū)后，再去打針前，就先告訴婧揚(yáng)“寶貝現(xiàn)在生病了，身體是不是不舒服？”“是”“那我們到醫(yī)院讓醫(yī)生看一看，聽(tīng)一聽(tīng)好不好”“好”“吃藥不能好的話，我們就需要打針，打針時(shí)有點(diǎn)疼，就像被小蟲(chóng)子叮了一下，寶貝現(xiàn)在都長(zhǎng)大了，我們要勇敢不哭，如果你感覺(jué)疼堅(jiān)持不住想哭也沒(méi)關(guān)系”婧揚(yáng)用力的點(diǎn)點(diǎn)頭。到醫(yī)院后，護(hù)士準(zhǔn)備好后，讓婧揚(yáng)把手伸出來(lái)，小家伙下意識(shí)地往后縮，護(hù)士說(shuō)“小朋友要勇敢呀”我接著說(shuō)“生病會(huì)很難受，都沒(méi)有力氣和小朋友一起玩了，打完針就不難受了，寶貝要加油”婧揚(yáng)好像受到了鼓舞，小手慢慢地伸出來(lái)，針剛一扎進(jìn)去，小家伙哇地哭了兩聲，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，出來(lái)后坐在椅子上，就已經(jīng)不哭了，讀后感《讀好媽媽勝過(guò)好老師讀后感》。等到第二天再去打針時(shí)，小家伙自已主動(dòng)地告訴護(hù)士，“阿姨，你輕輕地打”出來(lái)時(shí)也沒(méi)哭還告訴我“媽媽，我堅(jiān)持住了！”雖然現(xiàn)在再去醫(yī)院，婧揚(yáng)還是說(shuō)“媽媽我不打針”，但只要給她講清楚道理，她還是愿意配合的。

現(xiàn)在回想起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子是不可以哄騙的。捉弄孩子，是家長(zhǎng)居高臨下地利用孩子幼稚，故意讓孩子犯錯(cuò)誤、哭泣和害怕。

家長(zhǎng)的目的暫時(shí)達(dá)到了，但給孩子的心里留下了難以抹去的陰影。給孩子真實(shí)的說(shuō)明情況。不要輕描淡寫(xiě)，也不要夸大其詞。信任孩子，并給孩子一段接納事物的時(shí)間。特別是家長(zhǎng)，要相信每個(gè)孩子都是講道理的孩子。像婧揚(yáng)那樣，雖然知道應(yīng)該看病，但內(nèi)心的擔(dān)心和害怕讓她不敢向前。

這個(gè)道理對(duì)于我們家長(zhǎng)同樣適用。孩子生下來(lái)就是一張白紙，家長(zhǎng)在首次教育孩子時(shí)也是一張白紙。那么請(qǐng)我們?cè)诮逃⒆拥膯?wèn)題上和孩子一起成長(zhǎng)。

像海綿一樣吸收知識(shí)

婧揚(yáng)從出生到現(xiàn)在，除去上班的時(shí)間，我都盡可能的抽出所有的時(shí)間和她在一起，因?yàn)楹⒆涌傆幸惶鞎?huì)長(zhǎng)大，總有一天會(huì)離開(kāi)父母，能和她們?cè)谝黄饡r(shí)間真的是非常有限，特別是0-3歲不論是從身體、大腦的開(kāi)發(fā)方面更是需要父母細(xì)心照顧的階段。從婧揚(yáng)出生開(kāi)始就給她放音樂(lè)聽(tīng)，只要一聽(tīng)到音樂(lè)聲響起，小家伙的眼睛就去尋找聲音的方向，非常專注的去聽(tīng)，遇到歡快的節(jié)奏時(shí)，她的小手小腳也跟著歡快的揮動(dòng)，小嘴也咧開(kāi)，啊啊啊地叫著。大一點(diǎn)時(shí)自已就會(huì)和著音樂(lè)翩翩起舞，婧揚(yáng)的模仿能力特別強(qiáng)，看智慧樹(shù)的開(kāi)場(chǎng)歌曲時(shí)，每次都跟著一起跳舞，跳得可是有模有樣的噢！

除去在音樂(lè)方面，我認(rèn)為中國(guó)的傳統(tǒng)教育也是不可缺少的。在婧揚(yáng)還在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，經(jīng)常拿著書(shū)給她讀《三字經(jīng)》，讀書(shū)時(shí)，她總是盯著我的嘴在看，雖然有人覺(jué)得給她讀這些能聽(tīng)懂嗎？能記住嗎？可事實(shí)證明，當(dāng)婧揚(yáng)兩歲時(shí)，一次看智慧樹(shù)里的節(jié)目正放《三字經(jīng)》，看了一遍后，她就能自已誦讀出來(lái)。包括后來(lái)的《弟子規(guī)》，通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式能吸引孩子的注意力，在看了三遍后，婧揚(yáng)就能跟著誦讀出來(lái)。嬰兒正是在這種無(wú)意識(shí)、不經(jīng)意的狀態(tài)下吸收知識(shí)，儲(chǔ)存能量，一但開(kāi)啟，就會(huì)無(wú)限的爆發(fā)。也正是這樣的積累，婧揚(yáng)在語(yǔ)言發(fā)展方面，一直都沒(méi)有讓我擔(dān)心，在一歲半時(shí)已經(jīng)能夠成句成句的說(shuō)出來(lái)，并會(huì)使用“因?yàn)?。。。所以、如果。。。就。。?！边@樣的關(guān)聯(lián)詞。再大一些給她買了繪本書(shū)，告訴她已經(jīng)長(zhǎng)大了可以擁有自已的書(shū)了。由于小時(shí)候經(jīng)?？吹酵馄旁谧x書(shū)，她也會(huì)拿來(lái)裝模作樣的翻來(lái)翻去的看，現(xiàn)在知道自已也有書(shū)了，興奮的不得了，也溝起了她的閱讀欲望，培養(yǎng)了閱讀興趣。

正所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”大量地讓孩子閱讀，讓她自己挑選喜歡的書(shū)來(lái)閱讀。才是讓孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的最好途徑。在這當(dāng)中，父母的陪伴和理解必不可少。父母也在不斷的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)著對(duì)自己孩子的教育理念。

以上是我看完這本書(shū)后，結(jié)合婧揚(yáng)事例自已的一點(diǎn)看法，非常有幸能讀到這本好書(shū)，給予了我很多在教育孩子方面的啟發(fā)，少走了許多彎路。希望有時(shí)間再讀第三遍、第四遍，不斷地找到最適合自己寶寶的教育方式，也希望我和婧揚(yáng)在她的成長(zhǎng)道路上不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)！

一本好書(shū)推薦讀后感推薦9篇

讀書(shū)，讀好書(shū)是對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。網(wǎng)絡(luò)上有很多關(guān)于作品的閱讀分析，想信您在閱讀后也有所得，那么，你是不是在找適合你閱讀的書(shū)呢？以下為編輯為你收集整理的一本好書(shū)推薦讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一本好書(shū)推薦讀后感 篇1

《罪與罰》這本書(shū)已經(jīng)在書(shū)櫥里擺放了兩年多，這次最后能夠在寒假里去細(xì)細(xì)地品味它了。

書(shū)的作者是陀思妥耶夫斯基，一八二一年出生在一個(gè)俄國(guó)貴族家庭，是19世紀(jì)著名的現(xiàn)實(shí)主義作家，一生充滿傳奇，28歲時(shí)因參與農(nóng)奴解放運(yùn)動(dòng)而獲刑，出獄后重返文壇繼續(xù)寫(xiě)作，被人們公認(rèn)為是與托爾斯泰、屠格涅夫并駕齊驅(qū)的俄國(guó)文學(xué)巨匠。

每次讀完一部小說(shuō)，心里都會(huì)百感交集，這部小說(shuō)也一樣，結(jié)局很好，一個(gè)人靜下來(lái)仔細(xì)想一想，卻深深的被小說(shuō)中的人物震撼。小說(shuō)描述了貧困交迫的大學(xué)生拉斯柯尼科夫，因痛恨放的老板娘的盤剝，憤而行兇，卻自認(rèn)為是伸張正義。然而良心的譴責(zé)，使其飽受心靈煎熬，最終在朋友、家人和警官的幫忙下，投案自首。小說(shuō)中寫(xiě)的最多的就是“罰”，“罪”只僅僅占了全書(shū)一小部分，但“罰”卻貫穿整個(gè)文章的中心，這不僅僅僅是身體上的懲罰，還有的是比這更嚴(yán)厲的道德上的懲罰。所以法律只是一種懲戒犯罪的一種途徑，而另一種就是人內(nèi)心心靈深處的譴責(zé)。有時(shí)候法律不能使人真正認(rèn)識(shí)到自已所犯的罪，但是心靈深處的譴責(zé)則會(huì)讓人更明白自已所犯下的錯(cuò)誤，并為之深刻地懺悔、自責(zé)。這本優(yōu)秀的世界名著還包含了很多東西有待我們?nèi)ダ斫?，或許等以后我再去讀它時(shí)，又會(huì)有一番見(jiàn)解吧！

一本好書(shū)推薦讀后感 篇2

初見(jiàn)這本書(shū)，還是在書(shū)城。一看到它的封面，就有一種神秘而深邃的感覺(jué)，我覺(jué)得這本書(shū)一定很精彩！所以，我就把這本《愛(ài)德華的奇妙之旅》買了下來(lái)。

不負(fù)所望，打開(kāi)這本書(shū)，我就被它深深地吸引住了。它好像有種魔力，讓我的視線不愿離開(kāi)這本書(shū)一秒。很快，我就看完了，我的心情久久不能平靜，回想起瓷兔子愛(ài)德華的一生，真是令人感慨萬(wàn)千。

從前，在埃及街旁的一所小房子里，住著一只名叫愛(ài)德華·圖雷恩的瓷兔子。那只瓷兔子很是自鳴得意，而且理由卻很充足：他為一個(gè)名叫阿比林的女孩所擁有，她對(duì)他關(guān)愛(ài)有加、關(guān)懷備至、崇敬萬(wàn)分?？墒?，在一次旅途中，在一艘游輪上，他被丟失了，被沉下了海洋深處。就這樣，這只瓷兔子開(kāi)始了一段不可思議的旅程——在他被沉入海底的第二百九十七天，一張漁網(wǎng)網(wǎng)住了他，他被漁夫救起。直到來(lái)到垃圾堆里，又到流浪漢的篝火邊，再?gòu)纳〉暮⒆拥纳磉叺矫霄┧沟慕值郎稀宦飞系乃?jiàn)所聞讓我們心隨著情節(jié)此起彼伏，更讓我們驚愕不已。

其實(shí)，我想一想：連一只瓷兔子都有勇氣面對(duì)生活給我們帶來(lái)的坎坷，帶來(lái)的麻煩，為什么我們?nèi)祟悈s對(duì)生活厭倦，逃避生活，永遠(yuǎn)只在黑暗的陰影里懦弱的活著，而從不知道迎刃而解呢？

我覺(jué)得，我們應(yīng)該對(duì)生活中困難說(shuō)“不！”而絕不能僅僅窩在溫暖的龜殼里，應(yīng)該用心去體會(huì)生活，用心去感受生活。

一本好書(shū)推薦讀后感 篇3

今天我讀了一本書(shū)——《活了一百萬(wàn)次的貓》。這是一本關(guān)于生命、關(guān)于愛(ài)的寓言故事。故事的主人公是一只漂亮的虎斑貓，它曾經(jīng)死了一百萬(wàn)次，又活了一百萬(wàn)次。它的主人有國(guó)王、水手、魔術(shù)師、小偷、孤獨(dú)的老太太和一個(gè)小女孩。

剛開(kāi)始讀時(shí)，我覺(jué)得這只貓活的一點(diǎn)也沒(méi)有意義。他一直活的渾渾噩噩的，有時(shí)候連自己都不知道為什么而活了。他討厭每一個(gè)養(yǎng)它的人，也不怕死。后來(lái)他變成了一只屬于自己的野貓。雖然每天充滿了孤獨(dú)和不安，但是它很快樂(lè)。有一天，它遇到了一只美麗不語(yǔ)的白貓，并不知不覺(jué)的愛(ài)上了它。這是一種在漫長(zhǎng)的生涯中從來(lái)沒(méi)有過(guò)的感情，這讓它有了愛(ài)與被愛(ài)的體驗(yàn)。它頭一次知道自己為什么而活了。當(dāng)心愛(ài)的白貓死去時(shí)，它寧愿死去。因?yàn)閷?duì)它來(lái)說(shuō)，沒(méi)有了愛(ài)，在渾渾噩噩的或一百萬(wàn)次又有什么意義呢！

當(dāng)我看完這本書(shū)的時(shí)候，我才明白，每個(gè)人都應(yīng)該珍惜生命，愛(ài)護(hù)身邊的每一個(gè)人，這樣生命才更有意義。

一本好書(shū)推薦讀后感 篇4

《紅日》這部小說(shuō)以1947年山東展成的漣水、萊蕪、孟良崮三個(gè)連貫戰(zhàn)役作為中心，講述了共產(chǎn)黨華東野戰(zhàn)軍與國(guó)黨七十四師展開(kāi)的大規(guī)模戰(zhàn)役的故事。

這部小說(shuō)出于吳強(qiáng)老爺爺?shù)墓P下，他把人物寫(xiě)得十分生動(dòng)、正直、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。書(shū)中寫(xiě)的連長(zhǎng)石東根，非常敢于打仗。比如：參謀長(zhǎng)說(shuō)：“軍部隨后就到，你們留下來(lái)控制渡河點(diǎn)。軍部一到，你們立即趕上去?！笔瘱|根一聽(tīng)，咕嚕開(kāi)了：“又叫我們留下來(lái)！”羅光正要解釋，團(tuán)長(zhǎng)劉勝過(guò)來(lái)嚷道：“先走后走不是一樣！現(xiàn)在還是堵缺口，戰(zhàn)斗在后頭哩！”石東根這才不嘮叨了。他時(shí)刻希望能沖鋒在前。又例如班長(zhǎng)秦守本是一個(gè)熱愛(ài)團(tuán)隊(duì)、關(guān)心戰(zhàn)士的干部。他在一次總結(jié)大會(huì)上說(shuō)：“國(guó)黨七十四師真是可惡，他們?cè)诘锉だ锱e白旗、繳槍、詐投降。使得石東根上當(dāng)中計(jì)，大家勸也沒(méi)用。戰(zhàn)士們剛沖到碉堡前，里面的敵軍用機(jī)關(guān)槍掃射，害得我們這個(gè)連的許多戰(zhàn)士英勇?tīng)奚?！我一想到這件事心里就難過(guò)?！?/p>

這本書(shū)在緊張氣氛的時(shí)刻，卻又不失樂(lè)趣。例如“副軍長(zhǎng)也在這里！”“好大的眼睛，有那么大個(gè)人在你面前，居然看不見(jiàn)！”副軍長(zhǎng)梁波哈哈大笑起來(lái)?！皠偛耪f(shuō)了兩句怪話?！眲倜X袋說(shuō)?！爸厘e(cuò)就行啦”梁波笑聲不歇地說(shuō)。

有一句最有氣勢(shì)的話，在我心里可下了。這是軍長(zhǎng)沈振新對(duì)敵方一團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)的：“我們要你們把喝下去的血，連你們自己的血，從肚子里全部吐出來(lái)！”這句話是那么激昂，那么熱血沸騰。我非常感謝打敗了強(qiáng)敵的那些共產(chǎn)主義事業(yè)的英雄。像沈振新、丁元善、梁波、劉勝、陳堅(jiān)、王茂生、秦守本、楊軍……我一看到寫(xiě)野戰(zhàn)軍消滅七十四師的時(shí)候，就十分激動(dòng)，欣喜若狂。

這本書(shū)讓我知道了什么是戰(zhàn)壕，什么是刺刀?！皯?zhàn)壕”就是打仗用的地溝，“刺刀”就是裝在槍頭的用來(lái)格斗的兵器。我還知道了現(xiàn)代軍隊(duì)中的指揮員有：司令、軍長(zhǎng)、師長(zhǎng)、旅長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)、營(yíng)長(zhǎng)、連長(zhǎng)、排長(zhǎng)、班長(zhǎng)。真是收獲不小??！

我們今天的幸福時(shí)代，幸福生活都是用烈士們用生命和血汗換來(lái)的，我們應(yīng)該為他們感到驕傲！

一本好書(shū)推薦讀后感 篇5

今天，我讀了現(xiàn)代著名文學(xué)家老舍先生的文章—《養(yǎng)花》。因?yàn)槲乙丫醚隼仙嵯壬拇竺?，所以將?shū)捧在手里。讀得格外仔細(xì)。

這篇文章講的是老舍通過(guò)自己親身的養(yǎng)花實(shí)踐，體會(huì)到養(yǎng)花的樂(lè)趣，讀了這篇文章以后，我收獲很大。

“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？”對(duì)于文章里的這句話，我是有很深的體會(huì)的。做什么事都要付出勞動(dòng)，想不勞而獲，那只能是空想，只能一事無(wú)成。就拿我的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，以前，我很懶，連課堂筆記也不記。到了考試的時(shí)候，就東抄西抄，蒙混過(guò)關(guān)。我的成績(jī)很不穩(wěn)定，總是晃來(lái)晃去。這就是我沒(méi)有付出勞動(dòng)的緣故吧！今后，我要改正以前的灰暗習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上多付出一些艱辛的勞動(dòng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。只有這樣，才能鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，也只有這樣才能是學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯的提高。

“讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥?！睂?duì)于這點(diǎn)，我的體會(huì)就更深了。面臨小學(xué)畢業(yè)，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)一場(chǎng)繁重，時(shí)間抓得非常緊，作業(yè)量猛增了許多。每天放學(xué)后，帶著被硬塞進(jìn)去的知識(shí)脹的隱隱發(fā)痛的腦袋回家，二話沒(méi)說(shuō)，又要馬不停蹄的打開(kāi)書(shū)本繼續(xù)做作業(yè)?？墒?，常常做了一會(huì)兒，便會(huì)有頭昏腦脹的感覺(jué)，時(shí)間稍長(zhǎng)，眼前便會(huì)直冒金星。如果我逞能在堅(jiān)持一會(huì)兒，人就會(huì)搖搖晃晃，眼前頓時(shí)出現(xiàn)那一行行歪歪扭扭、模模糊糊的文字。我只得在腦門上澆些冷水，就差頭懸梁錐刺股了。后來(lái)，我做了一會(huì)兒作業(yè)，就到屋外跳幾下，遠(yuǎn)眺一會(huì)兒，借此換換腦子，然后來(lái)到屋中再寫(xiě)一會(huì)兒，然后又出去。如此循環(huán)，我覺(jué)得好多了。而且，我覺(jué)得采用這種方法以后做的作業(yè)，質(zhì)量也得到保證。

感謝老舍先生給我們帶來(lái)了豐盛的精神食糧，是我在獲取知識(shí)的同時(shí)，又懂得了許多道理，獲益匪淺。

一本好書(shū)推薦讀后感 篇6

星期六，我讀了一本書(shū)，叫成語(yǔ)故事，里面有很多的有關(guān)成語(yǔ)的故事，有：《八仙過(guò)?！贰栋胪径鴱U》《才高八斗》《對(duì)牛彈琴》還有《守株待兔》等等，有好多。我選了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《半途而廢》我說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事吧！

東漢時(shí)，有一位叫樂(lè)羊子的人，他外出求學(xué)一年就回家了。它告訴妻子說(shuō)：“出門時(shí)間長(zhǎng)了想家?！?/p>

妻子聽(tīng)罷，拿起剪刀走到織布機(jī)前說(shuō)：“這布是一寸寸地積累，才有一丈乃至一匹。如果我將它割斷，就會(huì)前功盡棄?！逼拮佑终f(shuō)：“讀書(shū)不可半途而廢?！?/p>

樂(lè)羊子聽(tīng)了妻子的話，很受啟發(fā)，于是他又去繼續(xù)學(xué)習(xí)，一連七年沒(méi)有回過(guò)家。

樂(lè)羊子聽(tīng)從妻子的話做事有始有終，最后終于取得了成就。小朋友們做事一定堅(jiān)持到最后，不可以中途停止哦！

這個(gè)故事告訴我們，做事不能半途而廢，只要努力，就一定能做好！

一本好書(shū)推薦讀后感 篇7

《外婆的道歉信》是一本既有趣又感人的故事書(shū)，愛(ài)莎的外婆真是個(gè)“活潑過(guò)頭”的老太婆！她的膽子好大，居然敢對(duì)著警察扔糞球，對(duì)一個(gè)護(hù)士說(shuō)“你有一個(gè)漂亮的大屁股！”而且愛(ài)莎的外婆也很瘋狂，她不僅在開(kāi)車時(shí)邊抽煙邊吃烤肉，還用膝蓋駕駛車，如果她踩下離合器，并且大喊著“快，就是現(xiàn)在！”愛(ài)莎就得立刻換擋，真是讓我難以想象。

讀了后面的故事以后，我又覺(jué)得愛(ài)莎非?？蓱z，從小父母離異，每?jī)芍懿拍芎桶职忠黄疬^(guò)一個(gè)周末，平時(shí)和媽媽住在一起，又在心里害怕媽媽肚子里的“小半”會(huì)獲得媽媽全部的愛(ài)。在學(xué)校里，老師又認(rèn)為她不合群，同學(xué)又經(jīng)常欺負(fù)她。在故事開(kāi)始不久后她又失去了自己唯一的朋友——外婆，外婆可是最支持愛(ài)莎的人，不管愛(ài)莎是對(duì)還是錯(cuò)，總是無(wú)條件地愛(ài)著她。

我很喜歡愛(ài)莎，因?yàn)樗且粋€(gè)善良的孩子，當(dāng)別的孩子欺負(fù)她時(shí)，她也不會(huì)去告訴家長(zhǎng)或者老師，因?yàn)樗廊绻嬖V自己的家人或者老師，欺負(fù)她的孩子就會(huì)受到懲罰，而且她也明白如果自己的外婆知道他們打自己一定會(huì)痛歐他們的！所以愛(ài)莎總是選擇隱身和逃跑。值得高興的是，愛(ài)莎在執(zhí)行外婆留下來(lái)的尋寶游戲過(guò)程中，慢慢地獲得了很多真心愛(ài)她朋友——嗚嘶，狼心，出租車司機(jī)等，其中也包括媽媽。

值得人思考的是，我們的生活中是否需要想象力？記得十幾年前的聯(lián)想電腦就有一句很有名的廣告詞：人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？基于聯(lián)想能力之上的想象力對(duì)我們的生活來(lái)說(shuō)，雖然看不到摸不著，但真的是很重要的。書(shū)中的八歲孩子愛(ài)莎一直和外婆愉悅地穿行于現(xiàn)實(shí)生活和想象王國(guó)中，每次讀的時(shí)候，都會(huì)讓我想到我?guī)缀鯖](méi)有朋友的童年，那個(gè)時(shí)候也許我也是一個(gè)像愛(ài)莎一樣“不合群”的小女孩吧？我不喜歡明星，不喜歡織毛衣，不喜歡沒(méi)事兒東家長(zhǎng)西家短地嘮嗑，而總是在腦海中編織一個(gè)又一個(gè)故事，于是，也像愛(ài)莎一樣在學(xué)校中受欺負(fù)，現(xiàn)在想想，除了因?yàn)樘?jí)而產(chǎn)生的和同學(xué)的年齡差，更主要的是他們覺(jué)得我是一個(gè)很被寵愛(ài)的怪小孩兒吧？

書(shū)中反復(fù)論證了難道我們一定要成為一個(gè)合群的小孩子嗎？是不是我們可以成長(zhǎng)為自己想要的樣子？其實(shí)，小孩子們的世界天真而又殘忍，合群是對(duì)自己最大的保護(hù)，可是，對(duì)于自己的內(nèi)心而言，又是最大的舍棄，因?yàn)?，連自己都否定了自己，會(huì)讓自己質(zhì)疑存在的意義。

之前寫(xiě)從教感言時(shí)，我回顧了自己三十多年的人生，最終確定的主題是“做自己”，我很慶幸對(duì)書(shū)籍的摯愛(ài)讓我有著豐富的閱讀量，從書(shū)中見(jiàn)識(shí)到了人生百態(tài)，并且保留了不斷反思的好習(xí)慣，于是，我清晰地認(rèn)識(shí)到從內(nèi)心接納自己，并且也在不斷的努力下有了做自己的可能性，并最終成長(zhǎng)為今天并不會(huì)讓自己很失望的樣子。可是，有很多的孩子會(huì)在這個(gè)過(guò)程中迷失自己吧？如果真的感到迷茫，我建議，這本書(shū)值得一讀。

一開(kāi)始我看到這本書(shū)的書(shū)名還以為這本書(shū)講的是外婆給主人公小女孩愛(ài)莎的道歉信呢！結(jié)果沒(méi)想到，這本書(shū)講的其實(shí)是外婆給公寓里所有的鄰居的道歉信。那些鄰居和外婆之間有著很不一般的故事，外婆給愛(ài)莎講的童話故事其實(shí)也都是真實(shí)的事情，慢慢地，愛(ài)莎也明白了外婆原來(lái)和她說(shuō)過(guò)的一些話到底是什么意思。雖然校長(zhǎng)說(shuō)愛(ài)莎很不合群，但是其實(shí)她很特別，不，應(yīng)該說(shuō)是非常特別！她是一個(gè)非常特別的女孩，就像外婆說(shuō)的與眾不同。

這是一本特別溫情又特別搞笑的書(shū)，讀的過(guò)程中一會(huì)兒讓你眼淚汪汪想哭，一會(huì)兒又逗得你哈哈大笑，有時(shí)候還讓你為愛(ài)莎擔(dān)心。當(dāng)外婆死的時(shí)候我就跟著愛(ài)莎一起難過(guò)，難過(guò)的眼淚都出來(lái)了。當(dāng)聽(tīng)到密阿碼斯只有國(guó)慶日才能吃肉桂卷，而密阿碼斯每天都是國(guó)慶日時(shí)，我又忍不住哈哈大笑，感覺(jué)太幽默了。當(dāng)進(jìn)入注射公園，那些人追愛(ài)莎的時(shí)候我又為愛(ài)莎擔(dān)心得心都提到嗓子眼了。這樣的情況在這本書(shū)中實(shí)在太多太多了！

我太喜歡這本書(shū)了，希望大家也都能去讀一讀這本既有趣又感人的書(shū)！

一本好書(shū)推薦讀后感 篇8

一個(gè)女孩名叫安妮。

在這個(gè)暑假，我認(rèn)識(shí)了一位名叫安妮的女孩，她樂(lè)觀、善良、知恩圖報(bào)、有自尊心，從她的身上我學(xué)習(xí)到了很多優(yōu)秀的品質(zhì)。她給我上了重要的人生一課，不過(guò)我猜你們一定不認(rèn)識(shí)安妮，那就讓我慢慢道來(lái)。

安妮是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的孩子，是《綠山墻的安妮》里的主人公，自幼失去父母，是一個(gè)孤兒，后來(lái)的生活也很艱難，靠會(huì)帶孩子的本領(lǐng)，幾年時(shí)間換了兩個(gè)被領(lǐng)養(yǎng)的家庭，后來(lái)又被送到孤兒院，最后被一對(duì)終身未婚的兄妹收養(yǎng)，哥哥叫馬修、妹妹叫瑪麗拉、他們想收養(yǎng)一個(gè)可以干活的男孩，可是陰差陽(yáng)錯(cuò)之下，馬修帶來(lái)了一個(gè)女孩，雖然剛開(kāi)始時(shí)瑪麗拉并不喜歡她，但是在后來(lái)的漸漸相處下，瑪麗拉就和馬修一樣打心底喜歡這個(gè)女孩并將她視為自己家庭一員。

只是安妮由于想象也鬧出不少的笑話，為此她也沒(méi)少挨瑪麗拉的訓(xùn)，不過(guò)在這些層出不窮的鬧劇中，安妮也在一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，她學(xué)會(huì)了寬容和體諒，懂得了友誼的可貴。

安妮也是一個(gè)熱愛(ài)生活的人，她愛(ài)說(shuō)愛(ài)幻想，又極具愛(ài)美之心，這讓她生活中充滿了樂(lè)趣。她把帶有蘋(píng)果味的天竺葵叫邦妮，把東山墻外的櫻花樹(shù)叫白雪皇后，把“巴里的池塘”叫閃亮的小湖……

安妮還是一個(gè)非常孝順的人，馬修去世后，為了照顧瑪瑞拉，放棄了大學(xué)繼續(xù)深造的夢(mèng)想，在鄉(xiāng)村教書(shū)。從而可以看出安妮是一個(gè)知恩圖報(bào)的人，正是應(yīng)了中國(guó)的那句古話“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。

就這樣在綠山墻的四年里，安妮從一個(gè)除了睡覺(jué)，沒(méi)有什么事情能阻止她進(jìn)行想象的“冒失鬼”，成為了一個(gè)積極進(jìn)取、有擔(dān)當(dāng)，熱情開(kāi)朗的女生，安妮用熱情溫暖了馬修和瑪麗拉孤獨(dú)的心，可是后來(lái)馬修突發(fā)心臟病去世了，瑪麗拉的眼睛開(kāi)始不好了，竟然打算賣掉綠山墻，不過(guò)被安妮阻止了，因?yàn)榘材莶淮蛩闳ド洗髮W(xué)了，而是想去執(zhí)教，并且去照顧瑪麗拉，這讓聽(tīng)說(shuō)這件事的人，無(wú)不為她感到惋惜，但是卻贏得了所有人的尊敬和敬佩，這樣的安妮怎能不讓人敬佩呢？

這就是安妮，一位個(gè)性鮮明，富于想象力、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、知恩圖報(bào)的人，怎能不喜歡她呢？

我們?cè)诶Ь持幸矐?yīng)像安妮一樣，人生中總會(huì)經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見(jiàn)彩虹，相反不經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就會(huì)退縮，這樣的人又怎么會(huì)有大的成就呢？

安妮的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、安妮對(duì)生活的熱愛(ài)、安妮的孝順和努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的精神深深地感動(dòng)了我。安妮的夢(mèng)想許許多多，似乎很難實(shí)現(xiàn)，但通過(guò)她的不斷努力，一個(gè)個(gè)夢(mèng)想紛紛實(shí)現(xiàn)了。從今以后，我要好好地向安妮學(xué)習(xí)，微笑地迎接每一次挑戰(zhàn)，堅(jiān)強(qiáng)不息，勇往直前。

一本好書(shū)推薦讀后感 篇9

夏活蒂·勃朗特寫(xiě)的《簡(jiǎn)·愛(ài)》是我最喜歡的一本書(shū)，書(shū)中的主人公簡(jiǎn)·愛(ài)有著一顆堅(jiān)強(qiáng)高尚的心靈，她那頑強(qiáng)的精神常常地打動(dòng)了我，使我迫不及等地幾乎一口氣讀完了這本世界名著。

簡(jiǎn)愛(ài)自幼父母雙亡，寄人籬下，飽受欺凌。后來(lái)，她進(jìn)了孤兒院，一個(gè)朋友也沒(méi)有，院長(zhǎng)很壞，她讓簡(jiǎn)·愛(ài)擦桌子、拖地，稍微碰了一下，她就要打簡(jiǎn)·愛(ài)。簡(jiǎn)·愛(ài)受盡了磨難。后來(lái)簡(jiǎn)愛(ài)和一位名叫海倫的小姑娘成了好朋友，但幾年后海倫就身患絕癥去世了，簡(jiǎn)·愛(ài)很傷心，她又沒(méi)有朋友了。

就這樣，簡(jiǎn)·愛(ài)在孤獨(dú)中漸漸長(zhǎng)大了。她貧窮、矮小，貌不驚人，但她憑著一顆堅(jiān)強(qiáng)高尚的心靈，自尊自立，當(dāng)上了一名家庭教師。這個(gè)家的主人脾氣很溫和，他待簡(jiǎn)·受很好，他們很快就相愛(ài)了。然而，就在他們真心相愛(ài)的時(shí)候，簡(jiǎn)·愛(ài)發(fā)現(xiàn)主人還有妻子，簡(jiǎn)·愛(ài)不愿淪為情婦，她傷心地離開(kāi)了。后來(lái)，男主人因?yàn)榘l(fā)瘋的妻子放火燒了莊園，女主人在火災(zāi)中死去，男主人也因此失明。就在男主人絕望孤獨(dú)的時(shí)候，簡(jiǎn)·愛(ài)又回到了男主人的身邊，經(jīng)過(guò)了種種艱難，他們終于獲得了最真誠(chéng)、最珍貴的愛(ài)情。

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”這是簡(jiǎn)·愛(ài)的真實(shí)寫(xiě)照。她經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，最終獲得了最真誠(chéng)的愛(ài)情。這本書(shū)的開(kāi)頭和結(jié)尾有著鮮明的對(duì)比，還突出了中心，那就是只要你付出了努力和汗水，總會(huì)有好結(jié)果。從一個(gè)小女孩到亭亭玉立的大姑娘，簡(jiǎn)·愛(ài)唯一不變的是善良、堅(jiān)強(qiáng)和自信。她以一個(gè)心靈高潔，維護(hù)自尊的女性形象，深受廣大讀者喜愛(ài)，這也是這本書(shū)一百年來(lái)久盛不衰的原因之一。

生活中，像簡(jiǎn)·愛(ài)一樣的人很多，他們歷盡了磨難，以善良的心贏得了別人的信任，從而也結(jié)出了甜果。生活需要真誠(chéng)，需要付出，愿天下善良的人們終有好報(bào)。

簡(jiǎn)愛(ài)這本每個(gè)女孩子都必看的書(shū)之后，我為書(shū)中女主角簡(jiǎn)。愛(ài)的獨(dú)立能力和頑強(qiáng)的毅力而感到驚嘆，簡(jiǎn)。愛(ài)從小就居住在她的舅媽里德太太的蓋茲海德府，簡(jiǎn)。愛(ài)在幾年之內(nèi)一直都受這約翰。里德的欺負(fù)，蓋茲海德府里只有白茜對(duì)她好，過(guò)了一段時(shí)間，府里來(lái)了一位布洛克爾赫斯特先生，簡(jiǎn)。愛(ài)去了勞渥德，她在勞渥德八年，已經(jīng)成了一個(gè)亭亭玉立的姑娘，她又和愛(ài)德華。菲爾費(fèi)克斯。德。羅切斯特發(fā)生了一系列的故事，最終，簡(jiǎn)。愛(ài)成為了一個(gè)獨(dú)立的女士，并繼承了他叔叔的五千英鎊，還成為了一個(gè)幸福有錢的女人。

簡(jiǎn)。愛(ài)教會(huì)了我如何學(xué)會(huì)自立，作為一個(gè)女孩，不能永遠(yuǎn)去依賴其他人，必須要學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立，只有做到了這幾點(diǎn)，才能真正的完全的成為一個(gè)自立的女孩，你們懂了嗎？

有關(guān)做最好老師讀后感如何寫(xiě)

只要我們?nèi)娜饩劬珪?huì)神的讀書(shū)，我們可以學(xué)到很多的知識(shí)，讀過(guò)了作者寫(xiě)的作品后，讓我們學(xué)習(xí)到了很多，感悟到了很多。該如何才能將一篇作品讀后感寫(xiě)好呢？由幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理這篇文章名叫“做最好老師讀后感”。

做最好老師讀后感 篇1

做最好的老師!書(shū)的封面上大大的印著這么六個(gè)字。這話乍一聽(tīng)，感覺(jué)挺狂的。曾經(jīng)風(fēng)靡全國(guó)的澳柯瑪空調(diào)的廣告語(yǔ)沒(méi)有最好，只能更好，幾乎家喻戶曉，人盡皆知，為大家所認(rèn)可，成為一句至理名言。當(dāng)然也是深入我心。懷著一顆好奇心，我翻開(kāi)書(shū)本。這本書(shū)是畢老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了畢老師的教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、思想工作、心理教育以及語(yǔ)文教學(xué)的理念與實(shí)踐。畢老師把他的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)而富有詩(shī)意，形象而充滿激情。讀著書(shū)，讓人不禁為之激動(dòng)、贊嘆、折服!

做最好的自己。畢老師多次這樣對(duì)學(xué)生說(shuō)。他說(shuō)：最好是相對(duì)的，因?yàn)檫@是永遠(yuǎn)沒(méi)有止境的追求從這個(gè)意義上說(shuō)，最好其實(shí)就是更好。這就是一種雖不能至，心向往之的自覺(jué)的追求更好的境界。這與沒(méi)有最好，只有更好所表達(dá)的意思是一樣的，都在不斷追求更好。但是，理直氣壯地提出做最好的自己，則表明了一種更高的人生和事業(yè)的標(biāo)桿，雖然這個(gè)最好永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)比一個(gè)的更好便匯成了一個(gè)人一生的最好。

做最好老師讀后感 篇2

李鎮(zhèn)西的大名，如雷貫耳。他的著作《愛(ài)心與教育》很早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，假期中有幸拜讀此著作，讓我明白了“愛(ài)是教育的主題，愛(ài)是教育的源泉?！逼渲蟹从忱铈?zhèn)西老師心聲的《做最好的老師》一文，更使我對(duì)師愛(ài)有了更深更透徹的理解。

我以前只知道教育需要“愛(ài)”，卻不知道如何才能更好地表達(dá)這份愛(ài)。一直以來(lái)，我認(rèn)為“嚴(yán)”才是真正的愛(ài)，因?yàn)橛芯渌自捳f(shuō)得好：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害?！彼?，在我的課堂中，我決不允許學(xué)生有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴……我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的，必須予以“嚴(yán)懲”。當(dāng)然，這“嚴(yán)懲”指的是批評(píng)教育。在這樣的“高壓政策”下，學(xué)生們出奇的“乖”，學(xué)習(xí)成績(jī)也是有目共睹的。為此，我一度沾沾自喜，為自己的“高明”而“喝彩”。其實(shí)，在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩、一起樂(lè)，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步?？戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛(ài)的源泉”，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認(rèn)識(shí)到那是因?yàn)槲胰鄙僖环萃摹?/p>

一直以來(lái)，我一貫以成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，以成人的眼光來(lái)看待學(xué)生，希望他們變成我想象中的學(xué)生。

做最好老師讀后感 篇3

《做最好的老師》這本書(shū)中最吸引我，讓我看得最入迷的是《走出教育誤區(qū)》這一章，讀著任安妮、王紅川、陶奇、曹辛的故事，我的心也一次次地被揪緊，這一件件“小事”讓我明白，教育無(wú)“小事”，所謂的“小事”，只是站在我們成人的角度來(lái)看問(wèn)題的，如果站在孩子的角度看，那就是“天大的事”！特別是對(duì)于一年級(jí)的孩子，他們的年齡更小，心靈更脆弱，對(duì)老師也更信任、更有依賴感。在他們的心中，老師更是神圣無(wú)比的，不允許有絲毫玷污的。教育，需要我們常常站在兒童的角度看問(wèn)題，所謂的“理解兒童”，不是站在成人的角度去理解，而是以兒童的心去理解兒童的心。

李老師對(duì)“優(yōu)生” 的培養(yǎng)和對(duì)“后進(jìn)生”的思想改造也給我留下了深刻的印象。特別是他讓“優(yōu)生” 更優(yōu)和引導(dǎo)“后進(jìn)生”發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處，以幫助他們樹(shù)立“我是有缺點(diǎn)的一個(gè)好人”的道德自信的做法，讓我深深折服。

總之，浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)心與心真誠(chéng)的溝通，我會(huì)多試著從孩子的角度考慮問(wèn)題，用“學(xué)生的眼光” 看待，用“學(xué)生的情感” 體驗(yàn)，像李老師那樣，用真心、愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心，換來(lái)孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛(ài)戴。

做最好老師讀后感 篇4

《做最好的老師》錄像，學(xué)校要求每位老師在網(wǎng)上看，作為自修團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

我有幸借到這本書(shū)，在這本書(shū)中最喜歡李鎮(zhèn)西老師在序言中說(shuō)：每個(gè)人都是一棵樹(shù)。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛(ài)；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀我所謂的做最好的自己，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。做最好的自己，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度。每當(dāng)讀到此，我的內(nèi)心便會(huì)受到觸動(dòng)，這段話給我的感覺(jué)，就像一盞指路的燈塔，在我茫然沒(méi)有方向的時(shí)候，忽然大放光芒，指明了前進(jìn)的方向：對(duì)啊，自己和自己比，今天和昨天比，每天反省自己的行為，不正是在做最好的自己?jiǎn)幔孔鲎詈玫睦蠋熎鋵?shí)是一種平和的心態(tài)。所謂最好就是更好，雖然這個(gè)最好，永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)個(gè)更好，便匯成了一個(gè)人一生的最好。做最好的老師強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比-----昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。所以我說(shuō)，只要我從每天最平凡的小事做起，每日三省吾身，即使成不了紅花，也定能成為一個(gè)綠油油的葉子，在屬于自己的枝杈上，婆娑起舞。

愛(ài)學(xué)生，說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻復(fù)雜，在沒(méi)有讀李老師的書(shū)之前，我曾那么地自信自己是愛(ài)學(xué)生的。讀完這章書(shū)我捫心自問(wèn)，我愛(ài)每一位學(xué)生嗎？我對(duì)學(xué)生的愛(ài)真的是無(wú)怨無(wú)悔嗎？李老師讓我對(duì)熱愛(ài)學(xué)生的愛(ài)有了全新而深刻的理解：愛(ài)學(xué)生，不僅僅是只對(duì)自己所教的這一年或幾年負(fù)責(zé)，而是對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)。愛(ài)學(xué)生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而是博大的胸襟對(duì)學(xué)生的寬容。愛(ài)就是一份純真，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感，就是民主，就是平等，就是把童年還給童年，就是為學(xué)生的美麗人生奠定美好的開(kāi)端。

李老師對(duì)＂后進(jìn)學(xué)生＂所付出的愛(ài)是真誠(chéng)的。他既注重對(duì)后進(jìn)生感情上的傾斜，想方設(shè)法喚起他們向上的信心，又講究有效的方法，引導(dǎo)集體的輿論。在教化后進(jìn)學(xué)生的過(guò)程中，李老師所采取的方法更是獨(dú)到，如：寫(xiě)《每日九問(wèn)》，寫(xiě)《靈魂的搏斗》，安排當(dāng)班干部，對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)用心靈贏得心靈是他教育的精髓，這個(gè)觀點(diǎn)我久久不能忘懷，而且非常喜愛(ài)。浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)心與心真誠(chéng)的溝通，以后的生活中我會(huì)多試著從孩子的角度考慮問(wèn)題，用學(xué)生的眼光看待，用學(xué)生的情感體驗(yàn)，像李老師那樣，用真心、愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心，換來(lái)孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛(ài)戴。

李老師對(duì)愛(ài)的那份執(zhí)著，對(duì)愛(ài)的那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求。他對(duì)學(xué)生付出的是滿腔的愛(ài)心。他不僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。在他和學(xué)生之間，我們看不見(jiàn)有什么代溝。

讀完這本書(shū)之后，我就想哪個(gè)章節(jié)給我的觸動(dòng)最大。我馬上想到的就是《給教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的》這一小節(jié)。當(dāng)時(shí)看到這句話，我的第一感覺(jué)就是震撼，第二感覺(jué)是認(rèn)同。回想自己的教學(xué)生活，當(dāng)我板著臉，故作嚴(yán)肅，裝出一副師道尊嚴(yán)的樣子時(shí)，當(dāng)我在全體同學(xué)面前批評(píng)一個(gè)同學(xué)，殺一儆百時(shí)；當(dāng)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他們，而不是溶入孩子們中去時(shí)，我并沒(méi)有獲得他們的多少尊重、愛(ài)戴。反之，只是一個(gè)充滿笑意的眼神，一個(gè)充滿溫情的動(dòng)作，一句溫馨的話語(yǔ)，卻使他們更靠近我。正像李老師在書(shū)中所講：教師真正的尊嚴(yán)，從某種意義上講，并不是我們個(gè)人的主觀感受，而是學(xué)生對(duì)我們的道德肯定、知識(shí)折服和感情依戀。當(dāng)我們故作尊嚴(yán)，甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來(lái)?yè)Q取自已的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生根本不會(huì)買我們的賬，只會(huì)向我們投來(lái)冷漠的眼光；當(dāng)我們無(wú)視自己的尊嚴(yán)，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠(chéng)的感情，并隨時(shí)注意維護(hù)、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生會(huì)把他們?nèi)康膼?ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們。這就是李老師所說(shuō)的教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的。

在讀李老師的書(shū)的過(guò)程中，我還有一個(gè)深刻的感受，那就是李老師對(duì)于蘇霍姆林斯基的教育名言簡(jiǎn)直是如數(shù)家珍，對(duì)陶行知等老一輩教育家的教育理論那也是隨手拈來(lái)。我想，李老師之所以能在自己的文章中這樣自然地引經(jīng)據(jù)典，娓娓道來(lái)，正是他長(zhǎng)期閱讀、積累的結(jié)果，這也是我要向李老師學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。我覺(jué)得最重要的就是想李老師那樣，在每一個(gè)失誤中做深刻的反思，而不是忽略一個(gè)個(gè)教育教學(xué)細(xì)節(jié)，也不是滿足于現(xiàn)狀，更不是為自己的失誤找理由。

在《做最好的老師》這本書(shū)中，李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語(yǔ)文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我；以一個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動(dòng)著我！做一名人民教師，多一些書(shū)生氣；多一些書(shū)卷氣；多一些書(shū)香氣；多一些天之浩氣；多一些地之靈氣。讀懂社會(huì)，讀懂教育，讀懂學(xué)生，讀懂自己。遠(yuǎn)離浮躁與平庸。做一個(gè)閱讀者，生命將更加精彩；做一個(gè)閱讀者，為了教育的發(fā)展，做一個(gè)閱讀者，為了民族的崛起。

書(shū)看完了，我的耳邊還時(shí)時(shí)聽(tīng)到這樣的聲音：把童年還給童年；要學(xué)會(huì)感動(dòng)，因?yàn)樯钤诟袆?dòng)中是幸福的；教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的李老師教的是中學(xué)，我們教的是小學(xué)，他的方法我們未必拿來(lái)就能用，關(guān)鍵是要領(lǐng)會(huì)他的教育精神，教學(xué)生愛(ài)的能力、有自信心、上進(jìn)心，這是孩子后續(xù)發(fā)展動(dòng)力的來(lái)源。讓我們向李老師學(xué)習(xí)，一起努力來(lái)感受教育的美麗。

做最好老師讀后感 篇5

假期讀了《做最好的老師》一書(shū)，它是由著名教育家李鎮(zhèn)西老師所著。這是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、思想工作、心理教育以及語(yǔ)文教學(xué)的理念與實(shí)踐。讀著書(shū)，讓人不禁為之激動(dòng)贊嘆、折服！書(shū)中每一章節(jié)談一個(gè)問(wèn)題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，精辟的理論分析，很多都是李鎮(zhèn)西教育教學(xué)中的實(shí)例，它讓明白了許多鮮明的教育觀點(diǎn)，也有許多心靈感觸，在此談?wù)勼w會(huì)：

書(shū)中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對(duì)教育的深思。他對(duì)教育工作的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。而這種愛(ài)源與他的心，正是這種愛(ài)成就了他的輝煌。任何成功的背后都需要艱辛的付出。從他的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)他身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。堅(jiān)韌、好學(xué)、勤奮……形成他獨(dú)特的人格魅力。

李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書(shū)中極力強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有愛(ài),便沒(méi)有教育。”在教師素質(zhì)的諸多因素中,對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心，理解之心，平等之心，責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的。他說(shuō)我們教育對(duì)象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長(zhǎng)著美好思想道德萌芽的肥沃的田地。

讀李老師的文章，為他的人格魅力所折服。我會(huì)不斷地提醒自己，用愛(ài)心溫暖童心，做個(gè)富有愛(ài)心和童心的人，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)生活，愛(ài)世界。

我也愿“做最好的老師！”從現(xiàn)在開(kāi)始，我要踏踏實(shí)實(shí)做好每一件小事。爭(zhēng)取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！

做最好老師讀后感 篇6

本學(xué)期，我讀了李鎮(zhèn)西老師所著的《做最好的老師》一書(shū)，感受了作為一名教師從教30年的酸甜苦辣，既有初為人師的愧疚，也有與學(xué)生心靈相通的經(jīng)驗(yàn)感受。

作為教師，我們都想過(guò)該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，想過(guò)該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力，想過(guò)該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，也想過(guò)該如何讓學(xué)生喜歡自己……但我們也許從未曾真正去想過(guò)，學(xué)生到底為什么來(lái)上學(xué)？當(dāng)我讀到教育就是要“每一個(gè)從他手中走出的人都能幸福地度過(guò)一生?！蔽艺鸷?，這是蘇霍姆林斯基的教育思想，但這以深深融入到李老師的血液當(dāng)中，成了李老師的教育追求。正如李老師所說(shuō)“‘愛(ài)心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。”他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。一個(gè)人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。

李鎮(zhèn)西老師說(shuō)，“童心是師愛(ài)的源泉”，我要說(shuō)的是，你如果真要想和學(xué)生相處，你就不要老是拿著大人的思想來(lái)衡量這幫孩子，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時(shí)還很幼稚，還會(huì)做錯(cuò)很多事。所以有人說(shuō)，你要允許學(xué)生去犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)允許他去改正，這樣學(xué)生才能在曲折中成長(zhǎng)。他說(shuō)：“能夠自然地與學(xué)生‘一同哭泣，一同歡笑’的教師無(wú)疑會(huì)被學(xué)生視為知心朋友。他說(shuō)：“只要把握學(xué)生的情感，并注意環(huán)境、場(chǎng)合，教師任何‘過(guò)分的孩子氣’都不會(huì)是多余的。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)，教師越是忘掉自己的‘尊嚴(yán)’，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情--而這正是教育成功的起點(diǎn)。”在以前，對(duì)于他說(shuō)的這些話我可能會(huì)不理解，但是在我親身體會(huì)了之后，也明白了教師擁有一顆童心的重要性。很多老師認(rèn)為，老師就應(yīng)該與學(xué)生有一定的距離感，認(rèn)為老師與學(xué)生打成一片是不可想象的，認(rèn)為學(xué)生與老師隨便開(kāi)玩笑是不懂規(guī)矩的表現(xiàn)，但是李老師卻通過(guò)自己的親身經(jīng)歷告訴同行們，老師融入孩子們當(dāng)中不但是可以的，而且在教育中所起的作用是不可低估的。我受到李老師的啟發(fā)，嘗試與學(xué)生打成一片，發(fā)現(xiàn)其中的魔力是巨大的。學(xué)生在課間能這么親切地跟你玩，但在課堂里表現(xiàn)卻很好，不會(huì)漫無(wú)紀(jì)律，而且很活躍，這讓我感到無(wú)比的幸福。但以我從教兩三年的教學(xué)生活看來(lái)愛(ài)是教育的重要元素，但絕不是唯一的元素。在教育發(fā)展的現(xiàn)階段，嚴(yán)格要求比尊重理解還要重要。愛(ài)和嚴(yán)格要求任何時(shí)候都要并行不悖。只有愛(ài)，我們必被欺負(fù)得體無(wú)完膚。

最后摘錄幾句鎮(zhèn)西小語(yǔ)，和大家一起共勉！“做最好的老師！是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生；是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容，也是‘驚濤拍岸，卷起千堆雪’的蕩氣回腸。做“最好的自己”，做“最好的教師”！

做最好老師讀后感 篇7

讀完教育名家李鎮(zhèn)西老師寫(xiě)的《做最好的教師》一書(shū)，讓我激動(dòng)不已，書(shū)中講述怎樣的教師是最好的，怎樣做才算是最好的，讓我耳目一新，茅塞頓開(kāi)。

做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的我!你也許不是最美麗的，但你可以最可敬;你也許不是最聰明，但你可以最勤奮;你也許不是最富有，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀，與其整天怨天怨地悲悲戚戚過(guò)日子，不如輕輕松松高高興興過(guò)好每一天。

做最好的老師還要有愛(ài)心!“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能成其為池塘;沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育?！钡拇_，教師這個(gè)職業(yè)是需要愛(ài)心的職業(yè)，沒(méi)有愛(ài)心的人是做不了也做不好教師的。做學(xué)生的好老師，首先就要愛(ài)學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待，用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，去愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生。對(duì)待后進(jìn)生更應(yīng)該如此，李老師向后進(jìn)生伸出了溫暖的雙手，獻(xiàn)出了真情和愛(ài)心，幫助他們一步步成長(zhǎng)。

“做最好的教師!”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng);是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的`人生，是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸……通過(guò)對(duì)李鎮(zhèn)西老師的教育思想的學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深刻的理解，無(wú)疑是我教育生涯中的加油站，給我注入了工作能量和熱情。

一個(gè)人雖然永遠(yuǎn)達(dá)不到所謂的“最好”，但他相信今天的自己一定會(huì)比昨天的自己好，一天天不斷地超越自己，一定會(huì)匯成了一個(gè)人一生的“最好”!

做最好老師讀后感 篇8

老子說(shuō)：“天下大事，必作于細(xì)?！笨鬃诱f(shuō)：勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！彼自捳f(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！边@些名言無(wú)不向我們道出這樣一個(gè)道理：小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。其實(shí)，人生就是由許許多多微不足道的小事構(gòu)成的。

讀完《做最好的老師》這本書(shū)，更讓我對(duì)老子的話“天下大事，必作于細(xì)”有了更深刻的認(rèn)識(shí)與感悟。

像踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一次談心，每天還能堅(jiān)持做到，而思考一個(gè)教育問(wèn)題或社會(huì)問(wèn)題，讀不少于一萬(wàn)字的書(shū)，寫(xiě)一篇教育日記這些平時(shí)也做，但是并不是每天都能堅(jiān)持過(guò)來(lái)的，特別是讀不少于一萬(wàn)字的書(shū)，更是讓我可望而不可即，一天讀那么多字的書(shū)，哪來(lái)的時(shí)間啊，哪有時(shí)間再讀書(shū)??？說(shuō)實(shí)在的的，我也想堅(jiān)持讀書(shū)，可是問(wèn)題是找不出時(shí)間??！可是李老師做到了。也就是這顆持之以恒的心態(tài)，讓他在這些平凡的細(xì)節(jié)中取得非凡的成就，他成功了，成名了，成了我們的榜樣與楷模。

這也不能不引起我的深思：每天面對(duì)這么多的繁雜而瑣碎的事情，李老師的時(shí)間從何而來(lái)?。考?xì)細(xì)地思索，慢慢地品味，當(dāng)我讀到李老師《閱讀和寫(xiě)作，提高教師素質(zhì)》一文時(shí)，終于找到了答案，他在文中寫(xiě)道：“對(duì)我比較熟悉的人常常驚訝我什么會(huì)有這么多時(shí)間來(lái)讀書(shū)，其實(shí)，我不過(guò)是養(yǎng)成了‘手不釋卷’的習(xí)慣而已。每天晚上我都必須倚在床頭至少看幾十分鐘的書(shū)，否則就會(huì)失眠。每次我外出開(kāi)會(huì)或者旅游，我必須帶上幾本書(shū)，火車上、飛機(jī)上、賓館里都是我讀書(shū)的地方?！边@不由得讓我想起了偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅所說(shuō)的話：“時(shí)間是海綿里的水，只要擠永遠(yuǎn)都會(huì)有，我把別人喝咖啡、談空天的時(shí)間都用在工作和學(xué)習(xí)上?！笔前?，名人之所以成為名人，與他們珍惜時(shí)間善于利用時(shí)間是分不開(kāi)的，李老師正是善于利用時(shí)間才把我們認(rèn)為難以想像的能做到的事而變成了現(xiàn)實(shí)。向李老師學(xué)習(xí)！

李老師善于從平常的細(xì)小事情上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的癥結(jié)所在，而我們卻達(dá)不到這種境界。在此我想舉一個(gè)很小的例子，在我們平常的教學(xué)中，常常會(huì)遇到學(xué)生在下面寫(xiě)作業(yè)，老師在講堂上批閱作業(yè)的情況，而且有時(shí)批著作業(yè)批著作業(yè)，筆就沒(méi)油或沒(méi)水了，我們就去向?qū)W生借，每每此時(shí)，我們就會(huì)享受著學(xué)生爭(zhēng)先恐后給我們遞筆的熱情，我們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)當(dāng)學(xué)生向我們借東西時(shí)，我們是否也親手遞到學(xué)生的手中。而李老師卻從中體會(huì)到師生之間的不平等，并由此寫(xiě)了一篇文章《在平等中培養(yǎng)平等》一文，給我印象最深的是這句話：“師生平等與否，往往通過(guò)一些司空見(jiàn)慣的細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)，而且這些細(xì)節(jié)都是不經(jīng)意，但也許恰恰通過(guò)許多‘不經(jīng)意’的‘細(xì)節(jié)’，我們就正在為未來(lái)培養(yǎng)公民或順民”。而且李老師還對(duì)自己進(jìn)行反思：為什么學(xué)生向我借杯子時(shí)，我想都沒(méi)想過(guò)親自把杯子遞給她呢？而我向?qū)W生借筆時(shí)，為什么學(xué)生沒(méi)有對(duì)我說(shuō)：“喏，文具盒里有，自己拿吧”。這正是細(xì)微之處見(jiàn)精神，處處留心皆學(xué)問(wèn)，事事反思見(jiàn)成長(zhǎng)。

要想比別人更優(yōu)秀，只有在每一件小事上比功夫。如果我們把自己的信念揉進(jìn)每件小事中，那么成功便多了許多基石。切記：生活中將你擊垮的有時(shí)并不是那些巨大的挑戰(zhàn)，而是一些非常瑣碎的小事。

做最好老師讀后感 篇9

與同學(xué)聊天，偶爾說(shuō)起暑期讀書(shū)的事，介于她的推薦，我去拜讀了一下著名教育家李鎮(zhèn)西老師所寫(xiě)的《做最好的老師》一書(shū)。

翻開(kāi)此書(shū)，看到序言部分，首先映入眼簾的是李老師的那番“最”字論：“每個(gè)人都是一棵樹(shù)。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛(ài)；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；……”讀到此，不免有些慚愧！每每看到學(xué)校在表?yè)P(yáng)優(yōu)秀教師時(shí)，會(huì)想盡職盡責(zé)的老師便是如此了！相反對(duì)比自己，對(duì)比過(guò)去幾年來(lái)的工作歷程，哪及得上，更別提李老師所說(shuō)的“超越自我”，達(dá)到自己力所能及的最好程度。

讀完全書(shū)，讓我深切體會(huì)到了李鎮(zhèn)西老師對(duì)教育工作的無(wú)比赤誠(chéng)，以及他那顆對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的教育者的心。桃李滿天下，這是我對(duì)教師最早的認(rèn)識(shí)！以前的想法是你能做個(gè)桃李滿天下的教師已經(jīng)是相當(dāng)偉大了！而要讓滿天下的桃李都能幸福的去度過(guò)一生，這又是多么遠(yuǎn)大的志向?。《罾蠋煷松慕逃非蟊闶恰懊恳粋€(gè)從他手中走出的人都能幸福地度過(guò)一生?！?/p>

正是源于這個(gè)追求，李老師首先付出的是他的愛(ài)。書(shū)中，李老師說(shuō)，“童心是師愛(ài)的源泉”，和學(xué)生相處時(shí)，不要老是拿著大人的思想來(lái)衡量這幫孩子，畢竟他們還不是大人。所以，你要允許學(xué)生去犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)允許他去改正，這樣學(xué)生才能在曲折中成長(zhǎng)。看到這句話，反觀自己，又是在學(xué)生犯錯(cuò)以后，自己老早就開(kāi)始“批評(píng)教育”，甚至是火冒三丈了。哪還會(huì)心平氣和地去了解學(xué)生犯錯(cuò)的原因，站在學(xué)生的角度的去思考問(wèn)題。愛(ài)學(xué)生，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”和“對(duì)學(xué)生的寬容”。愛(ài)孩子，才能無(wú)微不至地關(guān)心、注視他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能為他們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步而衷心喜悅，才能感知他們的苦惱和困惑，并且為解決這些問(wèn)題而費(fèi)盡自己的心血。當(dāng)然，李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛(ài)就有了一切，教育之愛(ài)絕不是遷就學(xué)生，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛(ài)，意味著對(duì)學(xué)生的`成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)，因此這種愛(ài)必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。

對(duì)后進(jìn)生的教育上，李老師的種種觀念及一個(gè)個(gè)成功的案例無(wú)疑給了我很大的啟發(fā)。曾經(jīng)面對(duì)班級(jí)中的調(diào)皮的學(xué)生、不愛(ài)聽(tīng)課的學(xué)生、搗亂的學(xué)生無(wú)比的頭疼，一次次的提醒、甚至訓(xùn)斥都無(wú)法長(zhǎng)久，偶爾的好將其放大并表?yè)P(yáng)，但這一方法僅僅只是短暫的。

做最好老師讀后感 篇10

“北有魏書(shū)生，南有李鎮(zhèn)西”，這是教育界上人人皆知的事。《做最好的的老師》這本書(shū)在序言中“做最好的自己”觸動(dòng)了我的心弦。我念這段話給大家聽(tīng)聽(tīng)："你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛(ài)的；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀------因此，你若是工人，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人；你若是營(yíng)業(yè)員，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營(yíng)業(yè)員；你若是醫(yī)生，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生；你若是教師，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的教師；甚至你哪怕只是一名個(gè)體戶，也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動(dòng)者！你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬(wàn)萬(wàn)普通人里最好的那一個(gè)！”

在《做最好的老師》這本書(shū)中,我最喜歡李鎮(zhèn)西老師在序言中說(shuō)的：“每個(gè)人都是一棵樹(shù)。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛(ài)；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀……我所謂的`‘做最好的自己’，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己?！鲎詈玫淖约骸?，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度?！泵慨?dāng)讀到此，我的內(nèi)心便會(huì)受到觸動(dòng)，這段話給我的感覺(jué)，就像一盞指路的燈塔，在我茫然沒(méi)有方向的時(shí)候，忽然大放光芒，指明了前進(jìn)的方向：對(duì)啊，自己和自己比，今天和昨天比，每天反省自己的行為，不正是在“做最好的自己”嗎？“做最好的老師”其實(shí)是一種平和的心態(tài)。所謂“最好”就是“更好”，雖然這個(gè)“最好”，永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)個(gè)“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”。“做最好的老師”強(qiáng)調(diào)的是“自己和自己比”昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。所以我說(shuō)，只要我從每天最平凡的小事做起，“每日三省吾身”，即使成不了紅花，也定能成為一個(gè)綠油油的葉子，在屬于自己的枝杈上，婆娑起舞。

愛(ài)學(xué)生，說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻“復(fù)雜”，在沒(méi)有讀李老師的書(shū)之前，我曾那么地自信自己是“愛(ài)”學(xué)生的。讀完這章書(shū)我捫心自問(wèn)，我愛(ài)每一位學(xué)生嗎？我對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”真的是無(wú)怨無(wú)悔嗎？李老師讓我對(duì)熱愛(ài)學(xué)生的“愛(ài)”有了全新而深刻的理解：愛(ài)學(xué)生，不僅僅是只對(duì)自己所教的這一年或幾年負(fù)責(zé)，而是“對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)”。愛(ài)學(xué)生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”。愛(ài)學(xué)生，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”“對(duì)學(xué)生的寬容”。愛(ài)就是“一份純真，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開(kāi)端。

做最好老師讀后感 篇11

新課程下的一堂好課，應(yīng)該明確地凸現(xiàn)在課堂教學(xué)主體一一學(xué)生的身上，主要考察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

一、是學(xué)生的參與狀態(tài)。學(xué)生在課堂上主體地位的確立，是以一定的參與度做保證的，學(xué)生沒(méi)有參與，或參與得不夠，就算不上主體。學(xué)生的參與狀態(tài)，既要看參與的廣度，又要看參與的深度。就廣度而言，學(xué)生是否都參與到課堂教學(xué)中來(lái)了，是否參與了課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié);就深度而言，學(xué)生是被動(dòng)地、應(yīng)付地學(xué)習(xí)，還是積極主動(dòng)地探究。從這一點(diǎn)上講，表現(xiàn)上熱熱鬧鬧，實(shí)際沒(méi)有引起學(xué)生多少認(rèn)知沖突的課并不是好課。

二、是學(xué)生的交流狀態(tài)。課堂上，教師是否創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感到自己在這個(gè)環(huán)境里是安全的、融洽的、自主能動(dòng)的，他能和同學(xué)、教師甚至教材進(jìn)行平等的對(duì)話。他講錯(cuò)，不會(huì)有人笑話;他提出問(wèn)題，有人關(guān)注;他不認(rèn)同教師，不會(huì)受批評(píng);他對(duì)教材有異議，也沒(méi)有人指責(zé)。在這個(gè)過(guò)程中，師生、生生分享彼此的思考、見(jiàn)解和知識(shí)，交流彼此的情感、觀念與理念，才有可能豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。當(dāng)他學(xué)習(xí)困難時(shí)，會(huì)得到善意的幫助;當(dāng)他取得成功時(shí)，會(huì)得到真誠(chéng)的祝福;在這樣的環(huán)境里，學(xué)生迫切地想與大家交流自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，課堂成了學(xué)生放飛心靈的天空。這樣的課就是好課。

三、是學(xué)生的達(dá)成狀態(tài)。一堂好課，需要有豐富的知識(shí)含量，更要有真摯的情感、體驗(yàn)，這是任何時(shí)候評(píng)價(jià)一堂課必須守住的底線。檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的接受程度與效果。在課堂上，主要考察學(xué)生有無(wú)切實(shí)掌握這些知識(shí)，并將這些新知識(shí)納入自己原有的知識(shí)體系中融會(huì)貫通的能力。同時(shí)，還要了解獲得知識(shí)的過(guò)程，看學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否積極主動(dòng)的跟進(jìn)、共鳴、投入，每一個(gè)學(xué)生是否在原有基礎(chǔ)上得到了盡可能大的進(jìn)步與發(fā)展。在致力于面向全體學(xué)生的同時(shí)，是否能使優(yōu)等生吃得飽，讓慢生、后進(jìn)生吃得了，真正學(xué)有所得，各得其所。新課程下的一堂好課，不是對(duì)原有課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的否定，而是發(fā)展與超越，它更多地是以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)為主。

做最好老師讀后感 篇12

讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》后，我無(wú)數(shù)次地被他的深邃，他的執(zhí)著，他的激情所打動(dòng)，更感覺(jué)到自己似乎又找到了那久違了的沖動(dòng)，從今天起，我要做最好的老師！

李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)在序言中說(shuō)：“每個(gè)人都是一棵樹(shù)。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛(ài)；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀……我所謂的‘做最好的自己’，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。‘做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度?！泵棵孔x到此，我的內(nèi)心便會(huì)受到觸動(dòng)：是呀，我們?cè)谀陱?fù)一年的工作中，有沒(méi)有形成自己的特色與個(gè)性，有沒(méi)有確定自己的奮斗目標(biāo)呢？很多時(shí)候，是在和別人的攀比中失去了前進(jìn)的動(dòng)力和方向，失去了做好自我的追求。結(jié)果是渾渾噩噩度日，喪失了做為一個(gè)人應(yīng)有的情趣與活力，更談不上去超越自我，并盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度了。

書(shū)中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對(duì)教育的深思。他對(duì)教育工作的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。而這種愛(ài)源與他的心，正是這種愛(ài)成就了他的輝煌。任何成功的背后都需要艱辛的付出。從他的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)他身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。堅(jiān)韌、好學(xué)、勤奮……形成他獨(dú)特的人格魅力。

作為教師，我們都想過(guò)該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，想過(guò)該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力，想過(guò)該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，也想過(guò)該如何讓學(xué)生喜歡自己……但我們也許從未曾真正去想過(guò)，學(xué)生到底為什么來(lái)上學(xué)？當(dāng)我讀到教育就是要“每一個(gè)從他手中走出的人都能幸福地度過(guò)一生?！蔽艺鸷?，這是蘇霍姆林斯基的教育思想，但這以深深融入到李老師的血液當(dāng)中，成了李老師的教育追求。所以他不僅僅于學(xué)生在校期間盡職盡責(zé)，即使在學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后仍牽掛著他們——所以他會(huì)為高考落榜的學(xué)生寫(xiě)信——“這個(gè)世界如同一個(gè)茂密的大森林：有高大的喬木，也有茂盛的灌木，有參天的巨樹(shù)，也有纏繞的藤蘿，有鮮艷的花朵，也有青翠的小草……但都在陽(yáng)光下展現(xiàn)自己的勃勃生機(jī)?！弊屪约旱膶W(xué)生幸福地度過(guò)一生——這是一種多么廣闊的胸懷，多么博大的愛(ài)?。?/p>

李老師對(duì)愛(ài)的執(zhí)著也深深打動(dòng)了我。他做的許多事情都很普通，其實(shí)許多老師都曾做過(guò)。為什么李老師能成為名師？一個(gè)真正的名師。而我們卻在日常工作中變得越來(lái)越平庸，這當(dāng)然有本身素質(zhì)的差異，但更重要的是對(duì)教育的一份執(zhí)著，對(duì)愛(ài)的一種堅(jiān)持。正如李老師所說(shuō)“‘愛(ài)心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?！彼呀逃聵I(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。一個(gè)人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難，但一個(gè)老師，能夠長(zhǎng)期像李鎮(zhèn)西老師對(duì)待萬(wàn)同那樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，難！在萬(wàn)同的身上，我們看到轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生有多難。更看到了一個(gè)為人師者的愛(ài)心，耐心，信心。萬(wàn)同的每一點(diǎn)變化，無(wú)論是朝著哪一個(gè)方向，都牽動(dòng)著老師的心。而萬(wàn)同身上所體現(xiàn)的反復(fù)，足以考驗(yàn)最有耐心的老師，只有愛(ài)心的堅(jiān)持才能創(chuàng)造這樣的奇跡。

其次，使我強(qiáng)烈感受的是李鎮(zhèn)西同志對(duì)學(xué)生的一腔愛(ài)心。這是所有成功教師的共同經(jīng)驗(yàn)。愛(ài)孩子才能培育孩子的愛(ài)心。愛(ài)孩子才能無(wú)微不至地關(guān)心、注視他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能為他們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步而衷心喜悅，才能感知他們的苦惱和困惑，并且為解決這些問(wèn)題而費(fèi)盡自己的心血。愛(ài)孩子，才能在十幾年的時(shí)間里堅(jiān)持不懈地寫(xiě)下那么多手記、札記，為進(jìn)一步探索教育的規(guī)律積累那么多原始的寶貴的資料。對(duì)待學(xué)生的平等態(tài)度，可能是他的這本手記中最有特色的部分。他是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。在他和學(xué)生之間，我們看不見(jiàn)有什么“代溝”。有的人用“孩子王”的說(shuō)法來(lái)貶低教師。其實(shí)，要做孩子們認(rèn)可的“王”，真是談何容易！

讀李鎮(zhèn)西老師的文章，為他的人格魅力所折服。我會(huì)不斷地提醒自己，用愛(ài)心溫暖童心，做個(gè)富有愛(ài)心和童心的人，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)生活，愛(ài)世界。

李老師對(duì)愛(ài)的執(zhí)著也深深打動(dòng)了我。他做的許多事情都很普通，其實(shí)許多老師都曾做過(guò)。為什么李老師能成為名師？一個(gè)真正的名師。而我們卻在日常工作中變得越來(lái)越平庸，這當(dāng)然有本身素質(zhì)的差異，但更重要的是對(duì)教育的一份執(zhí)著，對(duì)愛(ài)的一種堅(jiān)持。正如李老師所說(shuō)“‘愛(ài)心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?！彼呀逃聵I(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。一個(gè)人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難，但一個(gè)老師，能夠長(zhǎng)期像李鎮(zhèn)西老師對(duì)待萬(wàn)同那樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，難！在萬(wàn)同的身上，我們看到轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生有多難。更看到了一個(gè)為人師者的愛(ài)心，耐心，信心。萬(wàn)同的每一點(diǎn)變化，無(wú)論是朝著哪一個(gè)方向，都牽動(dòng)著老師的心。而萬(wàn)同身上所體現(xiàn)的反復(fù)，足以考驗(yàn)最有耐心的老師，只有愛(ài)心的堅(jiān)持才能創(chuàng)造這樣的奇跡。

我記得曾讀到過(guò)這樣一個(gè)的故事：古代一個(gè)大哲學(xué)家，每天讓學(xué)生甩手30下，一個(gè)月下來(lái)，他讓堅(jiān)持的人舉手，全部的學(xué)生都舉起了手。一年后，他讓堅(jiān)持做的學(xué)生舉手，這時(shí)只有一個(gè)學(xué)生舉起了手，這個(gè)老師和學(xué)生就是蘇格拉底和柏拉圖。我想李鎮(zhèn)西老師就是那個(gè)能堅(jiān)持甩手的人，在教育中，永葆自信。

從李鎮(zhèn)西的手記里，我們可以得到的最重要的啟示，首先是認(rèn)清自己的教育活動(dòng)的目標(biāo)，不是一張張的成績(jī)單，不是一堆分?jǐn)?shù)，不是高一級(jí)學(xué)校的錄取通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在未來(lái)社會(huì)中站住腳跟，開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的人才。這樣的人才，不僅要在學(xué)校里讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)獲得一定的扎實(shí)的知識(shí)，更需要終身有讀書(shū)的興趣，求知的欲望，并且有能力自己學(xué)習(xí)，有能力找到自己所需要的知識(shí)，有能力吸取這些知識(shí)。這樣的人才還要能夠正確地處理社會(huì)各種復(fù)雜的人際關(guān)系，經(jīng)歷順利和艱難、成功和挫折的考驗(yàn)。他們需要有知識(shí)，更需要有理想，有堅(jiān)強(qiáng)的意志，有優(yōu)良的品質(zhì)。這一切都是需要在學(xué)校中奠定基礎(chǔ)的。李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為，這正是自己的職責(zé)。

推薦一本好書(shū)讀后感500

讀書(shū)實(shí)在是一件很辛苦、很快樂(lè)的事。而當(dāng)不同的人在看完作品后，相信也會(huì)有對(duì)于它的專屬心得體會(huì)，那么，你是不是在找一些值得一讀的書(shū)籍呢？經(jīng)過(guò)收集，我們整理了推薦一本好書(shū)讀后感500，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

推薦一本好書(shū)讀后感500 篇1

《罪與罰》這本書(shū)已經(jīng)在書(shū)櫥里擺放了兩年多，這次最后能夠在寒假里去細(xì)細(xì)地品味它了。

書(shū)的作者是陀思妥耶夫斯基，一八二一年出生在一個(gè)俄國(guó)貴族家庭，是19世紀(jì)著名的現(xiàn)實(shí)主義作家，一生充滿傳奇，28歲時(shí)因參與農(nóng)奴解放運(yùn)動(dòng)而獲刑，出獄后重返文壇繼續(xù)寫(xiě)作，被人們公認(rèn)為是與托爾斯泰、屠格涅夫并駕齊驅(qū)的俄國(guó)文學(xué)巨匠。

每次讀完一部小說(shuō)，心里都會(huì)百感交集，這部小說(shuō)也一樣，結(jié)局很好，一個(gè)人靜下來(lái)仔細(xì)想一想，卻深深的被小說(shuō)中的人物震撼。小說(shuō)描述了貧困交迫的大學(xué)生拉斯柯尼科夫，因痛恨放的老板娘的盤剝，憤而行兇，卻自認(rèn)為是伸張正義。然而良心的譴責(zé)，使其飽受心靈煎熬，最終在朋友、家人和警官的幫忙下，投案自首。小說(shuō)中寫(xiě)的最多的就是“罰”，“罪”只僅僅占了全書(shū)一小部分，但“罰”卻貫穿整個(gè)文章的中心，這不僅僅僅是身體上的懲罰，還有的是比這更嚴(yán)厲的道德上的懲罰。所以法律只是一種懲戒犯罪的一種途徑，而另一種就是人內(nèi)心心靈深處的譴責(zé)。有時(shí)候法律不能使人真正認(rèn)識(shí)到自已所犯的罪，但是心靈深處的譴責(zé)則會(huì)讓人更明白自已所犯下的錯(cuò)誤，并為之深刻地懺悔、自責(zé)。這本優(yōu)秀的世界名著還包含了很多東西有待我們?nèi)ダ斫猓蛟S等以后我再去讀它時(shí)，又會(huì)有一番見(jiàn)解吧！

推薦一本好書(shū)讀后感500 篇2

最近，我讀了一本名為《千萬(wàn)個(gè)明天》的書(shū)，故事的大概意思是：上初一的女生海瑟薇和父母一起來(lái)到泰國(guó)的攀牙海灣度假，但是美好的假期卻因父親的離奇消失而中斷。從此，母女倆變得沉默寡言，生活在悲痛之中。爸爸的身影時(shí)常在她母女倆的腦海里出現(xiàn)，媽媽還是和往常一樣為爸爸添置新衣裳，她堅(jiān)信爸爸只是與她們捉迷藏，有朝一日還會(huì)回到她們身邊的。媽媽由于對(duì)爸爸的無(wú)盡思念，整天精神萎靡不振，時(shí)常不回家吃飯，在外以酒消愁，對(duì)生活失去信心。海瑟薇看在眼里，痛在心里。

在一次偶然的機(jī)會(huì)，海瑟薇認(rèn)識(shí)了生活在同一個(gè)小區(qū)里的學(xué)長(zhǎng)崔明亮。崔明亮也是單親家庭，他跟殘廢的媽媽相依為命，家境更加困難。但崔明亮母子不怨天尤人，能積極面對(duì)現(xiàn)實(shí)，樂(lè)觀地生活著，用陽(yáng)光的心態(tài)感染著周圍的人們。崔明亮勤奮好學(xué)，是年級(jí)的“前三甲”，他樂(lè)于助人，經(jīng)常主動(dòng)為鄰居和同學(xué)們排憂解難。崔明亮知道海瑟薇家里的情況后，多次開(kāi)導(dǎo)海瑟薇。他說(shuō)他今年十四歲，如果能活到八十歲，還有六十六年，一年三百六十五天，六十六年就是兩萬(wàn)四千零九十天。人的生命有限，這兩萬(wàn)四千多個(gè)明天不算多，他要用積極向上的心態(tài)面對(duì)生活，快樂(lè)的過(guò)好每一天，多做一些有益于社會(huì)的事，盡量少做讓自己后悔的事。

這些富有哲理的話讓海瑟微對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)，她勸媽媽要面對(duì)失去爸爸的現(xiàn)實(shí)，走出陰影，樹(shù)立信心，重新開(kāi)始規(guī)劃未來(lái)美好的生活。

明天雖多，但也是有限的，失去了的不會(huì)再回來(lái)。這本書(shū)的寓意是告訴我們，當(dāng)你失落的時(shí)候，甚至被傷害、被撕碎的時(shí)候，你要努力獲得新生，重新塑造自己，重新面對(duì)新的明天，使自己的明天更加美好。

推薦一本好書(shū)讀后感500 篇3

龍應(yīng)臺(tái)的《目送》是一部對(duì)親情和周邊人物的感悟散文。個(gè)性鐘愛(ài)她寫(xiě)的親情，抒情、真切、含蓄，并為之深深感動(dòng)?！赌克汀肥侨珪?shū)的首篇，描述的是目送孩子的成長(zhǎng)，目送父親的遠(yuǎn)去。第二篇《雨兒》寫(xiě)患老年癡呆癥的年邁母親，母女情感真心實(shí)意，讓人感動(dòng)，第三篇《十七歲》寫(xiě)的是青春期兒子的“獨(dú)立”，還有《感情》、《明白》、《胭脂》、《為誰(shuí)》等等，這些都是寫(xiě)父親的逝，寫(xiě)母親的老，寫(xiě)兒子的離，把個(gè)人性命中最私密、最深埋、最不可言喻的‘傷逝’和‘舍’”銘刻在心，訴諸文字，處處是感同深受的親情味道，篇篇有讓人沉吟難忘的人生情景。

古人云：四十不惑。人過(guò)四十后，經(jīng)歷過(guò)許多次的生老病死的場(chǎng)面，再讀《目送》這類親情散文，感悟很多，個(gè)性是《目送》中的：“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只但是意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！比嗽谛悦穆吠局?，很多時(shí)候都是這樣：平靜中透露著的哀痛，讓人不甘又無(wú)奈。永遠(yuǎn)記得兒子在第一次拿到領(lǐng)悟成績(jī)單時(shí)的情景，手拿獎(jiǎng)狀，在人群中急切地尋找我地樣貌，那時(shí)的我就是他的天；大學(xué)四年，每次打電話時(shí)，即便是在腳骨折臥床時(shí)，他的聲音是歡快的語(yǔ)調(diào)，第一句話永遠(yuǎn)都是“母親，我很好！”我很感謝兒子的孝順，但心里也明白，兒子長(zhǎng)大了，能自我擔(dān)待所有的傷痛，對(duì)父母的依戀會(huì)越來(lái)越少，每每想到這，那種酸楚而又心存喜悅的無(wú)奈，瞬間會(huì)填滿我整個(gè)胸膛。讀《目送》會(huì)我又一次地感受到送父親走時(shí)的那種撕心裂肺的哀痛，也會(huì)想到了每次回家看母親時(shí)，母親那歡愉的目光和不停叨嘮的話語(yǔ)。世間大小小起起落落的事，最后還是沉寂于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，《目送》所描述的都是人們所經(jīng)歷的，因此能引起人們的共鳴。讀《目送》總有想流淚的感覺(jué)，為逝去的或正在

遠(yuǎn)去的親情，挽留不住的是匆匆的性命腳步，能留下的就是記憶；讀《目送》懂得了對(duì)于性命，最好的態(tài)度不是挽留，而是珍惜；讀《目送》有些更深的感悟：再多的遺憾不舍都但是是性命的過(guò)程，咱們只能往前走，用此刻來(lái)填補(bǔ)過(guò)去的空白和傷口，帶著愛(ài)和釋?xiě)雅c性命和解。

推薦一本好書(shū)讀后感500 篇4

平凡是生活的本色，我們每一個(gè)人對(duì)于這個(gè)浩渺的世界來(lái)說(shuō)都是渺小的，脆弱的。也許你每天都在無(wú)趣的重復(fù)，也許平凡的日子里你希望渺茫。但請(qǐng)看看雙水村的人們，用不屈的精神改變命運(yùn)，書(shū)寫(xiě)不凡。

初讀路遙先生的《平凡的世界》我的內(nèi)心就被黃土高原的蒼涼與厚重深深震撼。路遙先生筆下的黃土高原大地，是與喧囂的繁華鬧市截然不同的另一個(gè)充滿粗獷與豪邁氣息的激情世界。永不停息的東拉河和肥沃的高原黃土地養(yǎng)育了一代又一代樸實(shí)而又勤勞的炎黃子孫。雙水村的人們?nèi)粘龆?，日落而息，雖然貧窮落后，但不卑不亢，在被貧窮折磨的日子里尋找樂(lè)趣，在平凡的日子里耕種勞作，這些積極向上，生氣勃勃的后生給人帶來(lái)一種頭頂青天，腳踏實(shí)地的震撼。這群黃土高原上樸實(shí)而又不懈奮斗的人們深深地觸動(dòng)了我。

孫少平一個(gè)窮苦農(nóng)民孫玉厚的兒子。在別人接受家人送來(lái)的好飯好菜時(shí)的他在高中生活中三餐只能吃最難以下咽的非洲黑高粱饅頭，身上是滿是補(bǔ)丁且短一截的破爛衣服。但惡劣的條件并沒(méi)有使他墮落成一個(gè)沒(méi)有文化的農(nóng)民漢子。這個(gè)瘦瘦高高，營(yíng)養(yǎng)不良的男孩通過(guò)閱讀，找到了出路。

從《紅巖》到《艾青詩(shī)選》，從經(jīng)濟(jì)學(xué)到社會(huì)學(xué)，他在草堆里讀，在牛棚里讀，在深夜的被窩下點(diǎn)燈讀，他不分晝夜，在一本本書(shū)中獲得生命的啟示與活力。從此，這個(gè)農(nóng)民兒子的眼界再不是小小的雙水村了。江姐的獻(xiàn)身精神，保爾鋼鐵般的意志，讓他有了走出農(nóng)村，走向更廣大世界的信念。

于是，他便不凡了。

同樣生活在那和充滿勞累的困境時(shí)代的許多年輕人，在面對(duì)平庸的生活時(shí)選擇了逃避與妥協(xié)。而孫少平選擇了迎難直上，去闖去拼，不怕苦不怕累，用他的熱血書(shū)寫(xiě)有限生命的鏗鏘戰(zhàn)歌。他從未將肉體乃至精神困在那個(gè)小小的雙水村。

鐵鏈能栓住人的手腳，能栓住門窗，但不一定栓得住人心。孫玉厚他們家窮了一輩子，但我認(rèn)為貧窮從未窮住過(guò)孫少安的腳步。作為家中最有勞動(dòng)力的男人，他六歲就開(kāi)始干農(nóng)活，為減輕家中的學(xué)費(fèi)負(fù)擔(dān)十三歲以全縣第三的名次輟學(xué)，回來(lái)幫父親撐起風(fēng)雨飄搖的家。貧窮與勞動(dòng)同樣沒(méi)有使他墮落，反而磨練了孫少安非凡的毅力，讓他打破偏見(jiàn)，成功創(chuàng)業(yè)。我相信直到現(xiàn)在，雙水村孫少安的打磚廠仍像火球一樣在永不停息地發(fā)出不甘平庸的怒吼。

雙水村的人們都經(jīng)歷過(guò)痛苦的磨難。有的人虛度年華，有的人碌碌無(wú)為。只有那些為自己努力，勇于打破，改變，為走向更廣闊世界而不停奮斗的人們，才能在平凡的世界里綻放不凡的鮮花。

愿平凡世界里的你，不懈努力。

推薦一本好書(shū)讀后感500 篇5

在森林里，有著許許多多的小動(dòng)物，它們就跟我們?nèi)祟愐粯?，交起了好朋友，建起了房屋。它們雖然是小動(dòng)物，可感情也是豐富多彩......捧起這一本《柳林風(fēng)聲》，就仿佛自己也是故事里的主人公，在田園上自由自在地奔跑，在柳林間無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲......這本書(shū)是我讀書(shū)以來(lái)最深有感觸的。

作者肯尼斯格雷厄姆用心描繪了書(shū)中的每一個(gè)人物。人物身上的各個(gè)品質(zhì)配上那些美妙的文字，真可謂妙不可言。書(shū)中講述了居住在野森林里和小河附近的一群好朋友鼴鼠、河鼠、蟾蜍和獾的故事?？裢源蟮捏蛤懿粍?wù)正業(yè)，任意揮霍家產(chǎn)，追求新鮮玩意兒，結(jié)果上當(dāng)受騙，被關(guān)進(jìn)大牢里，連家也沒(méi)保住。最后在朋友的幫助下才把家?jiàn)Z了回來(lái)，他們也因此而成為了森林里的名人。

通過(guò)《柳林風(fēng)聲》這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)了許多的動(dòng)物朋友：憨厚善良愿與朋友分享所有的河鼠；調(diào)皮機(jī)靈、愛(ài)動(dòng)腦筋、但又經(jīng)不起誘惑的鼴鼠；愛(ài)冒險(xiǎn)、會(huì)闖禍、又極度揮霍浪費(fèi)結(jié)果把自己弄進(jìn)監(jiān)獄，最后又差點(diǎn)丟掉家園的蟾蜍；寬厚、不茍言笑，但是外冷內(nèi)熱，率領(lǐng)大家?guī)椭蛤軍Z回家園的獾先生；還有胖乎乎的水獺，有禮貌的小刺猬、周游世界的航海鼠先生等等。他們雖然并不十全十美，各有各的小缺點(diǎn)，但是我非常喜歡他們。

在這些動(dòng)物里面，我最喜歡的是鼴鼠。他為人善良又熱心，他總能照顧到朋友的情緒，開(kāi)導(dǎo)對(duì)方。當(dāng)我讀到：鼴鼠經(jīng)過(guò)家門時(shí)，說(shuō)：“我知道，它是個(gè)寒酸的、又臟又破的地方，不像你那么舒適的住處，也不像蟾蜍的宅院那么漂亮，或者老獾的房子那么寬敞，可它畢竟是我的小家，我喜歡，我走掉了，把它全忘了，后來(lái)在路上，我聞到它的氣味。那會(huì)兒叫你，你根本就不聽(tīng)，河鼠，過(guò)去的東西一下都回到我心里來(lái)了。我要回家！”是啊，自己一點(diǎn)一滴、省吃儉用造出來(lái)的家可是自己的勞動(dòng)成果，別人的家再好，那也是別人的，自己的家才是永駐心頭的小屋??！

故事的結(jié)局總是美好的。我們也不妨把書(shū)中的人物變成社會(huì)上的人看一看：

莫爾，是一只勤勞的鼴鼠，忠實(shí)于自己的工作、熱愛(ài)于自己工作的鼴鼠。就像馬路邊的那些清潔工，起早貪黑，為的就是馬路干凈；就像那些抗洪救災(zāi)第一線的武警叔叔們，不怕危險(xiǎn)，為的就是人民安全；就像那些有著不同的工作但熱愛(ài)于工作的人，默默奉獻(xiàn)，為的就是國(guó)家興旺。

蘭特，是一只遇事冷靜、有著聰明頭腦的水鼠。就像我們國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，智慧、冷靜、沉著地帶領(lǐng)著國(guó)家走向輝煌的明天，實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)；就像醫(yī)生，疫情期間他們依然堅(jiān)守崗位，不怕?tīng)奚?，沉著、冷靜地治療病人。

班杰，是一只熱心腸的灌仔。就像大街上不明身份但總是樂(lè)于助人的人；就像扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組，去幫助那些貧窮的人。

書(shū)是用來(lái)教育人的。書(shū)是一面神奇的鏡子，能夠照出人的丑惡善美。當(dāng)你真正、細(xì)細(xì)地去品味一本有益的書(shū)時(shí)，你就會(huì)受到知識(shí)的教育。《柳林風(fēng)聲》是一本佳作，給予了我很多深深的體會(huì)。我們大多數(shù)的人，都忽略了圍繞在身邊的自然界的美和奇異，讀了這本書(shū)，我仿佛就已經(jīng)置身于大自然的溫暖的懷抱里了。聞著花香，劃著小舟，美麗的風(fēng)景浮蕩在水面上。

我讀了《柳林風(fēng)聲》這本書(shū)后，我真心希望，大家能夠改正自身的錯(cuò)誤，做好自己，將來(lái)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，當(dāng)然，也不要因?yàn)槊β?，而忽略了身邊的美景，感受大自然、親近大自然、向往大自然。讓愛(ài)與幸福，回蕩在這柳林間！

推薦一本好書(shū)讀后感500 篇6

中國(guó)國(guó)學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，泱泱華夏，五千年文明，孕育了獨(dú)具魅力的民族氣質(zhì)，這是我們中華子孫應(yīng)該繼承的最珍貴的文化遺產(chǎn)。每一個(gè)華夏兒女都應(yīng)該共享我們祖先的智慧結(jié)晶，研讀中華傳統(tǒng)的國(guó)學(xué)精華，品悟經(jīng)世流傳的至上真理。在眾多的文化瑰寶之中，我對(duì)《論語(yǔ)》一書(shū)情有獨(dú)鐘。

《論語(yǔ)》是一部記錄孔子及其弟子言行的語(yǔ)錄體思想散文集，堪稱儒家學(xué)派的經(jīng)典。論語(yǔ)約成書(shū)于戰(zhàn)國(guó)初期，它以語(yǔ)錄體和對(duì)文體為主，集中體現(xiàn)了孔子的道德理念，教育思想、政治主張和倫理規(guī)范，內(nèi)容涉及哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文學(xué)等方面。因而《論語(yǔ)》享有半部《論語(yǔ)》治天下的美譽(yù)。

翻開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，映入眼簾的是子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？意思是說(shuō)：學(xué)習(xí)知識(shí)后時(shí)常溫習(xí)不也是件高興的事情嗎？志趣相投的朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是件快樂(lè)的事情嗎？人家對(duì)我的學(xué)問(wèn)和道德不了解。我卻不惱怒，這不也是道德需要高的人嗎？這是《論語(yǔ)》開(kāi)篇的第一章，間接說(shuō)明縱觀人的一生，也不外乎三樣事情最重要：自我學(xué)習(xí)、人際交往、提高道德修養(yǎng)。其中“人不知而不慍，不亦君子乎？”當(dāng)自己不被別人了解的時(shí)候，問(wèn)題可能出在溝通不夠，要主動(dòng)，多溝通，多交流，當(dāng)然還要處理方法恰當(dāng)，不被理解的時(shí)候，或許需要做解釋疏通的工作，有時(shí)則耐心的等待，時(shí)間會(huì)證明一切。

在這本書(shū)中，那句“學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新”讓我受益匪淺。它告訴我們學(xué)習(xí)了知識(shí)以后，時(shí)常去溫習(xí)它，你會(huì)從中體會(huì)到更多的樂(lè)趣！萬(wàn)事都有成功之時(shí)，但即便如此，也要力求做到。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更要有好學(xué)、善學(xué)的精神。曾經(jīng)我是一個(gè)小馬虎，學(xué)過(guò)的功課從不復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)效率更是不高。自從讀懂了孔子的這句話后，我也明白了，學(xué)習(xí)很重要，學(xué)習(xí)中要講究方法，及時(shí)常溫習(xí)和實(shí)踐，帶著快樂(lè)的情緒去學(xué)習(xí)。人生有涯，而學(xué)無(wú)止境。無(wú)論是古代還是現(xiàn)在，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是人一生中的頭等大事，人必不可少的精神食糧。學(xué)習(xí)、實(shí)踐的重要性，我們大多數(shù)人都知道。可是“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的學(xué)習(xí)方法，只讀書(shū)學(xué)習(xí)而不積極的思考問(wèn)題，就會(huì)茫然無(wú)知而沒(méi)有收獲，就是我們平常說(shuō)的死讀書(shū)。反之，如果只空想不讀書(shū)學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑不解，精神疲憊就成為“紙上談兵”。

我一頁(yè)一頁(yè)地翻著《論語(yǔ)》，看著這深?yuàn)W而耐人尋味的字句，細(xì)細(xì)地品味著這一個(gè)個(gè)字間的韻味。當(dāng)看到子曰：默而治之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？我眼前浮現(xiàn)的是辛勤教育我們的老師。在這一章中，孔子站在為人師表的立場(chǎng)上，總結(jié)了自己的治學(xué)理念，闡述應(yīng)該怎樣去做好，成為一個(gè)合格的老師。孔子認(rèn)為人應(yīng)該既當(dāng)好學(xué)生，又當(dāng)好老師。當(dāng)好學(xué)生就是自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，就是我們現(xiàn)在倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”的理念?！皩W(xué)而不厭”，學(xué)習(xí)沒(méi)有滿足的時(shí)候，不就是活到老，學(xué)到老嗎，不就是終身學(xué)習(xí)嗎？當(dāng)好老師就是踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)，把自己獲得的文化知識(shí)教給學(xué)生，這是老師責(zé)無(wú)旁貸的基本工作?？鬃由钪@一點(diǎn)，而且認(rèn)為僅做到這一點(diǎn)不夠，還要加以不倦的精神貫徹終生才行。史書(shū)記載，孔門子弟3000，其中賢者72人。孔子之所以能取得如此輝煌的教學(xué)成就，與他的誨人不倦是分不開(kāi)的。

《論語(yǔ)》他恰似一座連接圣人與我們的心靈之橋，通過(guò)它，我們仿佛穿越千年，置身于孔圣人門下，聆聽(tīng)孜孜不倦的教誨，從而領(lǐng)會(huì)為人處世的道理，感悟生命的智慧。

推薦一本好書(shū)讀后感500 篇7

今天讀了一本書(shū)叫《狼道》，頗有感悟，一直以來(lái)人們都把狼當(dāng)為貪婪、兇殘、忘恩負(fù)義的代表。把狼描繪成孤獨(dú)、陰險(xiǎn)、狡詐的物種，對(duì)血腥食物的高度渴望讓它們不擇手段、喪心病狂。這是人類武斷地把自己的某種行為和思想強(qiáng)加在狼的身上，賦予了狼丑陋的人性。由于這種誤解所導(dǎo)致的恐懼、仇恨，人類對(duì)狼展開(kāi)了殘酷的捕獵、屠殺。其實(shí)，狼的所有行為只不過(guò)是一種生存的本能表現(xiàn)，倒是狼在艱苦的自然環(huán)境下頑強(qiáng)生存所表現(xiàn)出來(lái)的各種優(yōu)秀品質(zhì)一直被人類忽略。

狼，是陸地上生物中最高的食物鏈終結(jié)者之一。由于有狼的存在，其他野生動(dòng)物才得以淘汰老、弱、病、殘的不良族群；也因?yàn)橛欣堑耐{存在，其他野生動(dòng)物才被迫進(jìn)化得更加優(yōu)秀，以免被狼淘汰。所以，是狼使生態(tài)處于一種平衡狀態(tài)。沒(méi)有狼的存在，生態(tài)上將出現(xiàn)良莠不齊、傳染病叢生的局面，不利于生命穩(wěn)定、健康、平衡地發(fā)展。況且，狼是群居動(dòng)物中最有秩序、最有紀(jì)律的族群。

在狼的身上，我們發(fā)現(xiàn)了人類所需要的一切。正如英國(guó)動(dòng)物學(xué)家紹？艾利斯所說(shuō)：“在所有哺乳動(dòng)物中，最有情感者，莫過(guò)于狼；最具韌性者，莫過(guò)于狼；最有成就者，還是莫過(guò)于狼?！?/p>

狼群最值得稱道的就是它們的團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)同作戰(zhàn)，統(tǒng)一策略，甚至為了勝利不惜犧牲自己。在競(jìng)爭(zhēng)中，這種精神是絕對(duì)最讓對(duì)手恐懼的，其力量也是最強(qiáng)大的。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)具有了這種精神，那它將無(wú)往而不勝，它一定會(huì)開(kāi)創(chuàng)屬于自己的輝煌事業(yè)。

讀完《狼道》，感慨良多。沒(méi)有一種動(dòng)物能像狼一樣讓我崇敬，沒(méi)有一本書(shū)能像這本書(shū)一樣讓我著迷。這是一本關(guān)于個(gè)人生存的智慧之書(shū)。從狼的身上，我們能找到個(gè)人在世界上生存、發(fā)展所需要的各種素質(zhì)，比如堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、耐心、戰(zhàn)斗、犧牲等等。這是一本關(guān)于團(tuán)隊(duì)管理之書(shū)。通過(guò)對(duì)狼群的了解，我們能學(xué)到團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)所需要的全部智慧，比如合作、分工、策略、溝通、危機(jī)意識(shí)、消化能力等等。狼的力量來(lái)自團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的力量可以戰(zhàn)勝一切。

推薦一本好書(shū)讀后感500 篇8

“小念，你要記住了，等你長(zhǎng)大以后，會(huì)有很多很多的泰迪，也會(huì)有很多很多的幸福！”林濤真是個(gè)偉大的預(yù)言家。小念16歲生日時(shí)真的得到了很多很多泰迪，淡藍(lán)色的、粉紅色的、海盜與南瓜的、毛衣與睡衣的、掛件與情人節(jié)的，那個(gè)來(lái)自美國(guó)的箱子像是把一輩子的幸福都給了小念。相比之下，那個(gè)有自閉癥，成天幻想著一個(gè)不存在的茶色小熊的小念漸漸遠(yuǎn)去了……

這個(gè)女孩，她在冥冥中變得堅(jiān)強(qiáng)，是泰迪熊將堅(jiān)強(qiáng)的信念一點(diǎn)一點(diǎn)注入她的心中。在她還小的時(shí)候，父母的離異、同學(xué)的嘲弄、家境的貧寒就已經(jīng)掏空了她弱小的心靈，唯一的支柱——那個(gè)姐姐送的茶色小熊也被爸爸偷走，早已經(jīng)受不住打擊的心靈又被那飛奔而來(lái)的三輪車恐嚇一場(chǎng)。醫(yī)院里，小念見(jiàn)到了林醫(yī)生，命運(yùn)發(fā)生了轉(zhuǎn)折，她得到了醫(yī)生送給自己的禮物——一只真正的茶色泰迪熊，這可不是臆想出來(lái)的。后來(lái)，她又得到了一只林濤送來(lái)的畢業(yè)生泰迪熊，直到最后的一箱子——霍雨欣送的小熊。這是多么美好的事情?。?/p>

其實(shí)，每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程，都是歡笑與辛酸交融的。在這個(gè)過(guò)程中，大家漸變堅(jiān)強(qiáng)，破繭成蝶，不能承受住風(fēng)浪的人則會(huì)成為最初的小念——無(wú)助到極致。不過(guò)，當(dāng)我們遇到困難，感到無(wú)奈時(shí)，總會(huì)有伴我們度過(guò)辛酸的伙伴，比如說(shuō)——泰迪熊。當(dāng)我們不高興的時(shí)候，他茸茸的身體是最大的安慰，胖胖的臉頰總是帶著笑容，惹得我們呵呵直樂(lè)。

在小念心中，泰迪熊就是林醫(yī)生，就是霍雨欣，也可能是阿彬。他們像一縷縷絲，交織起來(lái)，填充小念的心。還有那個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，雖然雜草叢生，但是總有不被打攪的寂靜，令人感到安全，比起喧嘩的街市，好得多了。我想，長(zhǎng)大的小念肯定得到了那個(gè)“小熊的家”，正如她得到了幸福一般。

命運(yùn)——總是將幸福牢牢拽住，只有用堅(jiān)強(qiáng)去感化它，讓它松開(kāi)手，自己才能得到幸福。小念，在泰迪熊的幫助下，堅(jiān)強(qiáng)的活著，最終得到了幸福，當(dāng)那個(gè)滿滿的箱子從美國(guó)寄來(lái)的時(shí)候，小念明白了林醫(yī)生過(guò)去說(shuō)的那一番話。

她幸福、幸福極了，像一個(gè)天使，站在正搖曳著幸福的花叢中。

推薦一本好書(shū)讀后感500 篇9

偶然間，拜讀了《桃花源記》。從前對(duì)這篇文章略有耳聞，沒(méi)想到再一次讀仙境，竟能悟到人生的哲理。

可以說(shuō)，這篇文章是千古佳作。而我更是領(lǐng)教過(guò)了，仔細(xì)熟讀，慢慢沉思，竟有連自己都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西。作者筆下的故事以漁人為主線。圍繞發(fā)現(xiàn)桃花源，離開(kāi)桃花源的故事。用筆記錄下人物的行為。更耐人尋味。

研讀后不禁產(chǎn)生了重重疑問(wèn)。如：漁人是一個(gè)以打漁為生的人，一般打漁的人都有固定的航道，而這個(gè)漁人又為什么是第一次發(fā)現(xiàn)。這華麗的景象也是第一下見(jiàn)到。以至于沉迷于這仙境。又比如：生活在桃花源的人們自稱是祖先從秦朝避難來(lái)到這里。之間進(jìn)過(guò)五六百年。而他們身穿的服裝為何與外面的人沒(méi)有兩樣。更讓我感覺(jué)撲朔迷離的是：為什么太守一行人根據(jù)漁人的標(biāo)記會(huì)找不到桃花源？這重重疑問(wèn)讓我腦子里一下子沒(méi)有了線索。但是再一次讀桃花源的時(shí)候，每一句仿佛都是作者在暗示什么。放下重重疑問(wèn)。從頭讀起。漁人來(lái)到桃花源是主線。不然不會(huì)有后面的故事。到了桃花源，與世隔絕的人們都很熱情，款待這個(gè)漁人。這個(gè)漁人也停留了幾天。而人們的服裝又為何與外面的晉朝人一樣呢？據(jù)我了解，服裝歷經(jīng)幾百年。更換了幾個(gè)朝代，一樣的幾率簡(jiǎn)直沒(méi)有。那么原因只有一個(gè)。我沒(méi)有妄然猜測(cè)。按照線索繼續(xù)推斷。漁人答應(yīng)也人們不說(shuō)出桃花源的一切?？梢换氐匠抢镉謭?bào)告太守。由此推斷，這個(gè)漁人是個(gè)不講信用之人。而是不是有什么目的呢。太守又有什么意圖呢。而為什么后來(lái)又找不到這人間仙境呢？

原來(lái)是作者虛構(gòu)的。而他筆下的桃花源虛景實(shí)寫(xiě)。表現(xiàn)出他對(duì)桃花源寧?kù)o，和諧的生活無(wú)比向往。聯(lián)系作者的生活環(huán)境，果不其然，那是個(gè)腐敗，黑暗的時(shí)代。這篇文章重在表現(xiàn)作者對(duì)和平的向往。揭露了對(duì)腐敗社會(huì)的不滿和悲憤。同時(shí)又從另一個(gè)角度呼吁人們珍愛(ài)和平。

聯(lián)系現(xiàn)代，戰(zhàn)亂依舊不休。雖然我們生活的環(huán)境還很安定。但是，國(guó)家與國(guó)家之間勾心斗角，爾虞我詐?，F(xiàn)在的社會(huì)，腐敗、自私這些丑陋的東西在不知不覺(jué)中侵蝕了人類的心靈。帶給人們的只有傷害。想到這，《桃花源記》的美好感覺(jué)頓時(shí)戛然而止，感覺(jué)丑陋的思想逐漸籠蓋了湛藍(lán)的天空，籠蓋了孩子的笑臉，籠蓋了人類純潔的心靈。

我覺(jué)得當(dāng)今人們因該反思。尤其是決定戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的野心家們，他們的力量不可能大過(guò)人民。法西斯。是個(gè)的例子。還有二戰(zhàn)時(shí)期日本的所作所為白白使幾萬(wàn)無(wú)辜日本百姓死于核彈。

作為中學(xué)生的我們，應(yīng)該“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，糾正生活中不良習(xí)慣，要善于與人和平相處，讓世界多一份美好。