幼兒園作文

幼兒園作文精選9篇。

寫作文要從那些方面入手？寫好作文能夠幫助每個學(xué)生提高修養(yǎng)，寫作文是一種重要的思維練習(xí)可以提高我們的專注力。一篇好的作文也會讓人很難忘記，對于您的需求幼兒教師教育網(wǎng)編輯盡心盡力精心編寫了一篇“幼兒園作文”，如需更多信息請繼續(xù)訪問我們的網(wǎng)站！

幼兒園作文【篇1】

進(jìn)入大班后，我們班改變了“和尚班”的形象，突然出現(xiàn)了很多長發(fā)的小姑娘。很多家長向我抱怨，給我梳頭太麻煩了。我只能一笑置之。當(dāng)這個女孩長大后，她喜歡美麗…… 潛意識里我更喜歡扎著漂亮辮子的小姑娘，終于有機(jī)會梳頭了，所以每次起床都要花很長時(shí)間給這些小姑娘梳頭，經(jīng)常換發(fā)型。一個星期過去了，每次梳頭都被小腦袋圍著。

我仔細(xì)一看，連幾個小男孩的眼里都流露出羨慕的目光！心里有一絲愧疚。是的，我怎么能把時(shí)間浪費(fèi)在這么多有自己興趣的孩子身上呢？但是，有了這樣的想法，馬上就被很多事情掩蓋了。沒想到，幾天后，我發(fā)現(xiàn)大熊貓開開的頭發(fā)很長，而且沒有剪過。

這是一個敏感內(nèi)向的小男孩。我問他為什么不剪頭發(fā)，他就紅著臉不說話。晚上，大熊貓開開的媽媽告訴了我真相。大熊貓開開應(yīng)該也想讓老師給他梳頭。是的，在一個孩子純潔無瑕的思想里，老師一個人幫他梳頭，一個人和他說話是最接近他的`表達(dá)。仔細(xì)看，班上有許多像大熊貓開開一樣留著長發(fā)的男孩！反思了一下自己，我立刻改變了梳頭的方式。先把長發(fā)女生的辮子簡化，換成最簡單的馬尾辮，省了不少時(shí)間。然后每天梳完辮子就給每個孩子梳頭發(fā)。

小家伙們對我和他們的親密感覺非常敏感，所以每次梳頭都成了我們班最快樂的時(shí)光......

幼兒園作文【篇2】

陳老師： 你梅樹上的花怎么都沒有盛開呀?

包包答： 我的梅樹剛剛種它的花還開不出來。

陳老師： 嗯 ( 無語)眼神轉(zhuǎn)至另幾個 一樹含苞梅花 者，

其他幾個馬上機(jī)靈附和： 我們(20xx年班主任工作總結(jié)精簡版)的梅樹也剛種沒有開出花來。

老師的心里話：這是今天美術(shù)活動點(diǎn)畫梅花講評時(shí)我和包包的對話，包包和這幾位附和的孩子他們的美術(shù)作品就是 一樹含苞的梅花 ，怎么理解這句話呢，我來解釋一下：點(diǎn)畫時(shí)只點(diǎn)一下成單個的稱含苞，點(diǎn)畫時(shí)連點(diǎn)五下并排成圓形稱盛開。當(dāng)然盛開的梅花點(diǎn)畫起來有一定的難度，關(guān)鍵是要有一定的耐心幼兒園老師心得隨筆短篇20xx幼兒園老師心得隨筆短篇20xx。班中有很多的孩子都點(diǎn)畫得很成功，一棵梅樹上既有盛開又有含苞的花朵，別提多好看了。而這幾位 一樹含苞的梅花 者呢，作畫的時(shí)候缺少耐心，別人才點(diǎn)了幾朵，他們就畫完了全部，余下的時(shí)間就在教室里玩開來說多自在就多自在，反正老師正忙著輔導(dǎo)這個幫助那個也沒空管他們，他們趁機(jī)就鉆起了這個空子。也許你會說他們是不會點(diǎn)盛開的梅花才這樣的吧，不不不，這幾個孩子個個機(jī)靈能干，他們的水平我知道，否則和他們白相處一年了，他們也就猴子屁股坐不住，我也不急不惱，等我把大部分孩子輔導(dǎo)好再收拾他們

陳老師： 陳老師這里有幾棵種了幾年的梅樹了，他們的花都盛開了，來，你們來給它們畫上吧!

邀請包包上來點(diǎn)畫第一朵，我和小朋友齊念點(diǎn)畫兒歌提示他，大家微笑并充滿了期待的眼神。包包不負(fù)重任，第一朵梅花又大又圓鮮艷欲滴。大家鼓掌表揚(yáng)，包包昂頭回坐自信滿滿。接著的第二朵第三朵 一樹梅花盛開來。再看剛才還為自己偷懶找理由的 一樹含苞梅花 者早就個個笑成了花。

老師的心里話：對小聰明的機(jī)靈孩子我也就耍點(diǎn)小聰明以制之，我也夠聰明吧!其實(shí)，在孩子中不乏喜歡貪玩而胡亂應(yīng)付的孩子，如果簡單使用批評或者強(qiáng)制孩子完成的辦法就會造成孩子對創(chuàng)作本身的厭倦久而久之會流失興趣，那么，我們教學(xué)的初衷也就變味了。所以，不如順勢而發(fā)，為孩子再創(chuàng)造一個機(jī)會，以鼓勵的積極心態(tài)去引導(dǎo)孩子完成任務(wù)，效果反而好。

幼兒園作文【篇3】

篇一：“小淘氣”的轉(zhuǎn)變

欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動課上不光自己有好多小動作，還總是去打擾別的小朋友，孩子 們常告他的狀，我多次對他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評教育，但都沒有收到良好的效果，這個孩子令我頭疼，但一直沒找到好的辦法令他改變。

有一天，我看見電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子，那股認(rèn)真勁真讓人感動，我想想平時(shí)對他那么兇，可孩子呢我眼睛濕潤了。

我下來，向他豎起了大拇指說：“欣欣，你真懂事，老師謝謝你了”，并在他臉上親了一下。

也許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。

從那以后，奇跡出現(xiàn)了，上課欣欣聽話了，偶爾也犯小錯誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動時(shí)，他也特別喜歡和我在一起，邀請我做游戲 ，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動和自信。

老師不經(jīng)意的表揚(yáng)，對孩子來說太珍貴了，也許會改變孩子的一生真是奇跡！

2 梳頭發(fā)

劉平是我們班的“小公主”，不僅長得干凈漂亮，而且聰明懂事，深得老師們的喜愛，特別是有一頭洋娃娃的頭發(fā)，每當(dāng)看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳，并給她扎好看的小辮，她似乎也很清楚這是老師對他的偏愛，總是跟我形影不離。

這天早上，我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的，梳也沒梳，我叫過她來問：“你為什么不梳頭發(fā)？”寧寧說：“老師我是故意不梳的，讓你給我梳，你為什么每次只給劉平梳小辮，我也要，”一時(shí)間我竟不知說什么好了。

我恍然大悟，無意中我犯了一個錯誤，梳頭事雖小，但在孩子們心中卻造成了不平等的感覺這樣對誰都不好。

我想起，有好幾次上課寧寧在扯自己的頭發(fā)，我還批評他，他卻無動于衷，如果這是我主動給她梳梳頭發(fā)，就能滿足孩子心理的需求，不至于給孩子造成心靈的陰影，我們的宗旨是讓鮮花和小草都受到陽光的溫暖，我們做到了嗎？

篇二：特殊孩子特殊照顧

戶外活動開始了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只快樂的小鳥活躍在院子里?？蓚バ∨笥褏s不同別的小伙伴，因?yàn)樗砘細(xì)埣?，不僅一只眼睛看不見，而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落，在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術(shù)，現(xiàn)在走路還不是很穩(wěn)，語言表達(dá)能力也比較差。對于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時(shí)，還要百倍的去關(guān)心照顧他，不管走到哪里，我都隨時(shí)帶著他，牽著他的小手，生怕他出什么意外?？蛇@一次，我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫，并不時(shí)的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的聲音對我說：“老師，我也要去玩。”一句話，讓我心里咯噔一下，感覺到對這種特別的呵護(hù)方法起了疑問，我一邊說：“偉偉，一定要小心，不要摔倒。”一邊輕輕地放開他的小手。

在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多，身患?xì)埣?，是只“受傷的小鳥”。但他卻有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔。如果老師一刻也不離他左右，百倍的去關(guān)心照顧他，從這一點(diǎn)雖然充分說明了老師從身體這方面給予他無微不至的照顧，卻忽略了他的個性發(fā)展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常，()識字、數(shù)數(shù)都不差。小朋友想做的事情，他也想做；小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果別的小朋友去游戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會傷了他的自尊，心靈也能受到傷害。他會不滿意老師對他的這種關(guān)心和照顧。因此，偉偉終于鼓起勇氣，對老師說：“老師，我也要去玩”。老師應(yīng)該在照顧他的同時(shí)，慢慢去鍛煉他，讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，讓他在這個環(huán)境中健康成長。不管哪些活動，哪些游戲，都應(yīng)該讓他去參加，讓他加入到這個集體隊(duì)伍中來。只是在活動時(shí)，老師隨時(shí)倍加照顧，這樣不僅保護(hù)了他的自尊，還讓別的孩子，知道并學(xué)會照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴，知道互相幫助是一種美德，更能體現(xiàn)出一種人人平等、和諧相處的氛圍。

篇三：童心是與幼兒溝通的橋梁

作為一名幼兒教師，我覺得不但要有愛心，更重要的是要有一顆童心。

每個孩子都愛看動畫片，最近孩子們議論最多的是《喜羊羊和灰太狼》，一議論起來，一個個可來勁了，有時(shí)因?yàn)橐粋€細(xì)節(jié)把小臉都爭紅了，我也愛看動畫片，象《貓和老鼠》，《金剛葫蘆娃》等，我都看了不止一遍，動畫片我每天不誤。

一天范晨陽，劉文睿等一些小朋友正在議論“喜羊羊和灰太狼”，我走進(jìn)去和他們一起議論起來，開始他們一愣，一個個驚慌失措的看著我，隨后便興奮地同我一起討論起來。看著他們一張張可愛的小臉我可高興了，因?yàn)榇藭r(shí)我知道，我和孩子們已經(jīng)沒有了距離。一次范晨陽的媽媽對我說：“我們范晨陽回家很高興地說‘我們老師也喜歡看喜羊羊和灰太狼，我很喜歡我們老師’?！?/p>

幼兒園作文【篇4】

我國幼教先驅(qū)陳鶴琴先生曾提出幼兒園環(huán)境是“兒童所接觸的，能給他以刺激的一切物質(zhì)”。在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個性方面，越來越引起人們的重視，正是由于環(huán)境是幼兒每天所接觸的，幼兒的身心發(fā)展及個性發(fā)展，無一不受到它的影響?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也對幼兒園環(huán)境作了如下描述：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?？梢娪變簣@環(huán)境在幼兒園的日常教育活動起著重要作用。因此，我覺得農(nóng)村幼兒教師在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，應(yīng)從以下幾個方面入手：

一、利用自然資源，因地制宜

陳鶴琴先生曾指出：“大自然、大社會是知識的主要源泉?！鞭r(nóng)村自然資源豐富，到處是游戲材料。泥巴百玩不厭，花草漫山遍野。于是，我們推幾車黑土和沙子，提幾桶水放在幼兒園的院子里，就成立了一個集玩水、玩沙、玩泥為一體的“健身俱樂部”。既滿足了幼兒捏捏、搓搓的建構(gòu)欲望，又為幼兒園節(jié)省了購買橡皮泥材料的開支。其次，我們盡量給孩子們提供各種游戲材料，如玉米棒、玉米皮、高粱稈、麥秸、瓜子皮、柳條枝、各種瓶蓋、花生殼、桃核、核桃殼、螺殼、雞蛋皮、掛歷紙等等。在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，將它們組合成所需要的物品，如用掛歷紙做大樹、麥秸稈建房子、瓜子皮或柳條圍成柵欄、小米和高粱做成小雞等等，制作出了一幅幅極具生活氣息的田園風(fēng)景畫。

二、發(fā)揮奇思妙思，變廢為寶

我們生活中要產(chǎn)生大量的生活廢品，他們就是低廉的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的材料。如礦泉水瓶可以制成一套漂亮的茶具;小藥瓶經(jīng)過清洗消毒可以制成一串串風(fēng)鈴;瓜子殼可粘貼成一幅美麗的風(fēng)景畫……，只要教師多觀察、勤于動手，這些廢品就會成為孩子們成長路上一道道亮麗的風(fēng)景線，誰說生活不是萬花筒?通過對材料的初步探索，一方面已達(dá)到了讓幼兒初步了解其蘊(yùn)藏著的真正價(jià)值的目的。另一方面我們也發(fā)現(xiàn)，對材料的再創(chuàng)性操作更能激起幼兒的活動興趣。師生對材料有了進(jìn)一步的思考和探索，能從不同的方面著手設(shè)計(jì)更實(shí)用的教玩具。幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)構(gòu)思。通過活動幫助幼兒引發(fā)一些新的、更深入的操作活動，更好地促進(jìn)了幼兒主動學(xué)習(xí)、主動探索、主動發(fā)展。如提供廢舊的碟片、水彩筆、塑料管等供幼兒自由選擇。幼兒設(shè)計(jì)出利用碟片與水彩筆制成的陀螺、塑料管與竹棒制成的小推車、飛盤等游戲玩具。家長與幼兒合作構(gòu)思。通過活動讓家長和幼兒共同體驗(yàn)活動的快樂，增進(jìn)了家長對幼兒發(fā)展的了解，同時(shí)又建立家園同樂的合作關(guān)系。教師與幼兒合作構(gòu)思，通過活動不斷促進(jìn)主題的深入開展。如：在組織幼兒游公園時(shí)，利用風(fēng)兒吹動樹葉這一自然現(xiàn)象及時(shí)生成了一個游戲活動《風(fēng)兒和樹葉》，并在公園的草坪上與幼兒一起快樂的游戲。孩子們玩的是那么的開心、那么的投入、那么的富有創(chuàng)造性，象一群快樂的小鳥融進(jìn)大自然的懷抱?；貓@后利用這一契機(jī)，與幼兒一起經(jīng)過討論、商量制定了制作風(fēng)車的計(jì)劃，并利用廢布等材料完成了玩具風(fēng)車的制作。

三、創(chuàng)設(shè)互動環(huán)境，展現(xiàn)其生命活力

環(huán)境就像一個“會運(yùn)動的生命體”，和幼兒的身心發(fā)展一樣，它也會隨幼兒的心智變化而改變。這就要求幼兒能與環(huán)境材料進(jìn)行“對話”，因此我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)不斷與幼兒產(chǎn)生互動的環(huán)境。讓環(huán)境能與教學(xué)、活動、師生個體互動。幼兒對事物的認(rèn)識是通過自身的感知和活動來形成的，教室環(huán)境的建設(shè)能夠?yàn)橛變和ㄟ^主動活動獲得知識經(jīng)驗(yàn)、提高能力創(chuàng)造條件，同時(shí)，幼兒的活動表現(xiàn)又為教室環(huán)境的再建設(shè)提供了依據(jù)。如，在中班主題活動“我愛圖書”中，我們通過參觀圖書館、書店等讓幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)，了解有關(guān)圖書的知識。幼兒在墻面中畫出了借書的規(guī)則示意圖和制作圖書的過程圖，然后在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行圖書制作。在幼兒參與教室環(huán)境的整個過程中，體現(xiàn)了教師與幼兒的互動、人與環(huán)境的互動，這樣的環(huán)境建設(shè)能起到深刻的教育作用。以往幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)一般是成人為幼兒提供，幼兒無法參與環(huán)境布置中去，幼兒處于被動地位。如今教師本著為幼兒提供獲取新知識的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉雙手技能的絕好機(jī)會。班級設(shè)有幼兒作品收集袋，設(shè)有幼兒作品欄，而且是專欄布置美觀。如：小班在墻壁上用舊掛歷紙剪了一個菜籃子和果盤子，孩子們都興致勃勃地把每天自己動手剪貼的水果和蔬菜裝了進(jìn)去，他們感到秋天的確是收獲的季節(jié)。

四、利用室內(nèi)外空間，促進(jìn)幼兒無意識學(xué)習(xí)能力

充分利用室內(nèi)外的地面、墻面和空間，盡可能多地為幼兒提供接受各種知識或信息刺激的機(jī)會和條件，以促進(jìn)幼兒無意識學(xué)習(xí)的能力。教師創(chuàng)設(shè)時(shí)可以從以下四個角度來布局及考慮：

(一)主題墻

在幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，幼兒園的主題墻飾作為促進(jìn)幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”，一直是幼兒園生活的重要部分。從某種程度上講，墻飾創(chuàng)設(shè)已經(jīng)成為幼兒園教育教學(xué)的有效手段。我們應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，以幼兒發(fā)展的需要為目的，緊緊圍繞教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮孩子的主體作用，充分調(diào)動他們參與的積極性，共同創(chuàng)設(shè)幼兒所喜愛的并與之產(chǎn)生互動的主題墻面環(huán)境。使它對幼兒在認(rèn)知、情感等方面產(chǎn)生隱性的影響。讓幼兒關(guān)注生活，學(xué)會生活，適應(yīng)生活。

(二)低墻面

低墻面它主要呈現(xiàn)主題活動開展的進(jìn)程，主要由教師引導(dǎo)幼兒用他們自己收集的材料或他們的作品來布置，在布置過程中，教師應(yīng)放手讓幼兒自己去討論構(gòu)思和布局，而不是代替幼兒去布置。在幼兒親手參與環(huán)境布置的整個過程中，他們通過觀察、構(gòu)思、動手，不但獲得了新知識，其動手能力和創(chuàng)造性也得到了很好的發(fā)展。

(三)區(qū)域角

區(qū)角活動是幼兒園目前使用較多的一種開放性的教育形式，它是幼兒園實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑。區(qū)角活動的開展和材料的投放要根據(jù)主題活動的開展來進(jìn)行，投放的材料要適合主題教育內(nèi)容，有目的、有針對性，對認(rèn)知起著促進(jìn)作用的。

(四)自然角

幼兒園的自然角對幼兒各領(lǐng)域教育起著積極的作用。由于自然角陳列物品的多樣性、變化性、具體性，給孩子帶來的是直接刺激感官的經(jīng)驗(yàn)，為孩子提供了自由的隨機(jī)觀察和探索的機(jī)會，首先它彌補(bǔ)了集體活動中觀察、探究不足的缺憾，其次，它提供了孩子們的感性經(jīng)驗(yàn)，在摸、看、說、養(yǎng)等過程中為孩子的科學(xué)探索提供了良好的機(jī)會。提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展環(huán)境是一個“可以支持社會，探索與學(xué)習(xí)的容器”。因此，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要全方位地協(xié)調(diào)好各教育活動之間、各室之間的關(guān)系，應(yīng)全面、整體地考慮。從而讓孩子們置身于一個屬于他們自己的童話王國，讓孩子們在童話世界里快樂、健康地成長。

幼兒園作文【篇5】

【幼兒園隨筆】不良習(xí)慣的改正

這天起床疊被子,浩浩小朋友對旁邊的雨雨說:“喂,你快來給我疊疊被子!”聽完這句話,我忽然意識到當(dāng)今的孩子,在家都可以說“嬌生慣養(yǎng)”“說一不二”,不免把這種不良習(xí)慣帶到幼兒園。我反復(fù)的告訴自己,其實(shí)這種現(xiàn)象的出現(xiàn)也很正常,我要做的就是在日常活動中,幫助這樣的孩子改正。

首先,我覺得老師得以身作則,每當(dāng)我有事情需要孩子幫我時(shí),我都會有意識的說:請XXX小朋友幫老師干什么,好嗎?說完之后馬上說謝謝。其次,我通過收集各種各樣的故事,視頻給孩子播放,讓孩子們通過有趣的故事知道大家都是平等的,對待別的小朋友要禮貌等。最后,在一日活動中及時(shí)糾正孩子的錯誤。我相信孩子們這些純真的心靈已慢慢接受了這種“禮貌”。

【幼兒園隨筆】你們都是最棒的

最近,我鎮(zhèn)組織了一次幼兒技能比賽。一開始,我為了調(diào)動孩子的積極性,再練習(xí)時(shí)我鼓勵孩子們說:“你真棒!比賽的時(shí)候一定能得第一名!”可是,我發(fā)現(xiàn)有的孩子得不了第一名就哭,我意識到,是我的言行加深了孩子們對比賽結(jié)果的追逐,得不了第一就沮喪。于是我就對孩子們講“你們每一個小朋友都是最棒的,也都能得第一名,但是,第一名只有一個,那我們得不了第一那該怎么辦呢?”“那我得第二”“我得第三……”我接著說,“是啊,不得第一也沒關(guān)系,只要我們努力了,我們就是最棒的,是嗎?”“是!”比賽后,看到孩子們沒有因?yàn)樽约旱妮斱A而沮喪,還是那樣的高興,我感到無比的欣慰。

在一日生活中,不要因?yàn)橛變旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予過多的贊美,過多的贊美與獎勵,將會扭曲孩子的成功體驗(yàn)。 你知道該怎么做了嗎 ？一次,發(fā)現(xiàn)鄭涵小朋友獨(dú)自在一旁不高興,我走上去詢問,“他們不跟我玩,說我上課不聽老師的話,說我是壞孩子,就不跟我玩了。”說著他就委屈的哭了。我安慰道:“那你是不是特別想跟他們一起玩啊?”“是啊”鄭涵迫不及待的說。我接著說:“那你說以后怎么做小伙伴們就跟你玩了呢?”“我以后會好好聽老師的,”鄭涵說。

我又繼續(xù)說道:“你在老師心目中一直是好孩子,你的歌唱得很好聽,老師非常喜歡聽你唱歌?！闭f到這兒,鄭涵的臉上露出了笑容,我?guī)е』锇閭冏呷ァ诖撕笊险n的時(shí)候,我注意觀察了一下,鄭涵小朋友變成了上課回答問題最積極的`的一個,看到孩子的轉(zhuǎn)變,我心里有說不出的高興。 當(dāng)幼兒遇到挫折時(shí),盡量讓幼兒自己學(xué)著解決問題,克服困難。此外還要讓幼兒學(xué)會正確評價(jià)自己,增強(qiáng)抗挫能力。

【幼兒園隨筆】當(dāng)孩子新入園哭鬧不止時(shí)

幾個媽媽坐在一起,話題自然就扯到這個月的焦點(diǎn),孩子入園。小峰媽媽說“小峰真叫人頭疼,在家里好好的,一到幼兒園門口就大哭大鬧,沒有辦法,我就連哄帶騙,推給老師就走,真沒辦法”。

文杰媽媽接過話茬“我家文杰也是這樣,不過我有絕招,只要她哭鬧,我就打他,看誰厲害。他可怕我了”。 辛炎媽媽開口了“我家辛炎也是這樣,一聽到幼兒園就哭鬧不止,我一不哄,二不打,而是不理睬他,等他情緒穩(wěn)定以后,再慢慢講道理,這種方法很有效,辛炎現(xiàn)在很懂事了,說上幼兒園,也不哭鬧了”。 幾位媽媽碰到的問題和處理方法是很典型的,哄騙的方法是普遍的,日久天長,孩子會變得不講道理,對家長產(chǎn)生不信任,打的方法也是常見的,孩子一哭鬧,家長就冒火,打一頓再說。久而久之,孩子就會變得無自尊心,無自信心。

還是辛炎媽媽的方法值得借鑒,孩子的哭鬧只是一時(shí)的試探,在觀察大人的臉色和行動,當(dāng)孩子的情緒平定后,再給他講一些道理,不哭不鬧不是好辦法。 我鎮(zhèn)幼兒園為創(chuàng)造孩子們認(rèn)識漢字的良好環(huán)境,教師們把各室內(nèi)的各種物品上寫上物品的名稱,在室內(nèi)的玩具上、各種花草樹木上也都寫上名稱貼上了,幼兒園里處處有漢字,并且教師還創(chuàng)編了一個《我和字寶寶交朋友》的游戲。活動全面展開,更激發(fā)了孩子對認(rèn)識漢字的濃厚興趣,在幼兒園的孩子一學(xué)期下來能認(rèn)識一百多個漢字,得到了家長的好評。

幼兒園隨筆：釋放微笑

有一次,我無意中聽到兩個小朋友的對話,對我觸動非常大。其中一個小女孩說:“齊老師最喜歡我了,一看見我就朝我笑。”另一個小女孩說:“齊老師也最喜歡我,她也看見我就笑。”說完兩個孩子相互抱著,開心地笑起來。我站在她們身后,感動極了。我沒想到老師的一個微笑,會使這兩個孩子真切地感受到老師的愛,并由此而愛著老師。

其實(shí),發(fā)自內(nèi)心的微笑是具有巨大的能量的。對孩子們來說,老師的微笑是鼓勵﹑是贊許,是寬容。當(dāng)孩子遇到困難時(shí),老師的微笑能增加他的信心,幫助他克服困難;當(dāng)孩子獲得成功﹑做了好事時(shí),老師的微笑使他覺得獲得認(rèn)同,倍加高興;而當(dāng)他們不小心犯錯時(shí),老師的微笑又能減輕他們的恐懼感和心理壓力。老師時(shí)時(shí)發(fā)自內(nèi)心的微笑,如同春天和煦的春風(fēng),輕輕吹開了孩子們的心扉;如同春雨,滋潤著孩子們的心田。這就是師愛!

對家長來說,老師真誠的微笑不僅是禮貌,更是家園共育的潤滑劑。由于孩子上幼兒園,許多家長認(rèn)為孩子在老師“手里”,因而比較害怕老師,見到老師就躲開;而老師則認(rèn)為家長這樣做沒禮貌,是不愿主動和老師交流。缺乏交流就會造成誤會,使矛盾加深。這樣的問題需要用微笑來解決:常常微笑的老師,能給家長留下“沒有架子”的良好印象,打消他們的各種顧慮,拉近家園之間的距離,使家長工作順利開展。

而對于我們自己,微笑不但能使我們變得年輕﹑漂亮﹑充滿自信,更能獲得同事和朋友的喜愛,人際關(guān)系融洽。因此,經(jīng)常保持發(fā)自內(nèi)心的微笑,是通往事業(yè)成功﹑生活幸福的一條捷徑﹗

幼兒園作文【篇6】

和諧的環(huán)境對人的發(fā)展的巨大影響已被越來越多的心理和教育研究工作者所認(rèn)識。隨著我國獨(dú)生子女的日漸增多以及人們生活水平的改善，使得部分孩子生活在過分受寵的家庭環(huán)境中，一些孩子感受不到失敗和苦難，處處以我為中心，給這些孩子的社會性發(fā)展帶來諸多不良影響，從而產(chǎn)生一系列的社會問題。 童年期是人的社會性發(fā)展的最佳時(shí)期，幼兒園的環(huán)境在整個教育和學(xué)前兒童社會性發(fā)展中起著極其重要的作用。幼兒園的文化環(huán)境、師生關(guān)系、同伴關(guān)系、教師關(guān)系以及教師與家長之間的關(guān)系是影響學(xué)前兒童社會性發(fā)展的重要方面。在構(gòu)建和諧的幼兒園文化環(huán)境中，科學(xué)的人性化布局，讓幼兒園的每一面墻壁都會說話，一草一木均用心載植，一景一物均包含性情之中，起著“潤物細(xì)無聲”的教育效果，達(dá)到教學(xué)因素與非教學(xué)因素的和諧發(fā)展、人與自然的和諧統(tǒng)一。在構(gòu)建和諧的師生關(guān)系中，創(chuàng)設(shè)安全、溫暖、互相信任的環(huán)境氛圍，尊重、熱愛每個幼兒，滿足幼兒的需要，給幼兒選擇和做出決定的權(quán)利;專注地傾聽，正確運(yùn)用語言藝術(shù)，采用多種適宜的身體語言動作與幼兒交流;幫助幼兒通過可容許的發(fā)泄方法來處理不良情緒;深刻地理解幼兒，對幼兒最大限度地發(fā)展其潛能抱有信心。在構(gòu)建和諧的同伴關(guān)系氛圍中，避免使用影響幼兒交往態(tài)度和行為的言行，開展角色游戲活動，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒了解游戲規(guī)則的能力及觀點(diǎn)取替，引導(dǎo)幼兒學(xué)會相互交流自己的思想、感情，建立同伴間相互關(guān)心、友愛的氣氛。在構(gòu)建和諧的教師關(guān)系中，教師之間相互關(guān)心、幫助、配合默契，以積極、溫暖、友善的態(tài)度來對待同事和幼兒，使幼兒從中耳聞目染，學(xué)會體察別人的情緒情感和正確、適宜的行為方式。在構(gòu)建和諧的教師與家長關(guān)系中，樹立平等、合作意識，達(dá)成家園共識，形成教育合力。以愛心、精心和誠心，贏得家長的信任、理解和支持。通過構(gòu)建和諧的幼兒園環(huán)境來影響和促進(jìn)學(xué)前兒童的社會性發(fā)展;通過塑造環(huán)境來更好地塑造人。

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幼兒園作文【篇7】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?？梢?，環(huán)境這一教育因素的重要性。可以說，環(huán)境不僅是兒童賴以生存的因素，還是他們進(jìn)行全部教育的基礎(chǔ)。

一、當(dāng)前幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)普遍存在的問題

提起幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，大家最先想到的可能是在墻面上畫畫，只要色彩鮮艷，構(gòu)圖飽滿，孩子們喜歡，就萬事大吉。如果再有那么一點(diǎn)教育意義這環(huán)境創(chuàng)設(shè)就太完美了。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的觀念正悄然發(fā)生變化。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出的：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！盵1]在這種情況下，環(huán)境不單是外在的一種感官性的東西，它帶有了更多的教育價(jià)值，其實(shí)用性的特點(diǎn)也在逐步加強(qiáng)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)成為幼兒教育的重要一環(huán)，許多教育者開始發(fā)掘它的教育意義。

當(dāng)前幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的誤區(qū)主要有以下幾點(diǎn)：

1. 過于追求精美，手段單調(diào)，孩子無法參與進(jìn)來。

2. 把幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)等同于幼兒作品展示。但是這樣的“作品展示”類環(huán)境在幼兒園的教育教學(xué)活動中實(shí)際意義很少，造成了幼兒園環(huán)境資源的浪費(fèi)。

3. 為追求新異刺激，環(huán)境變換頻繁。

4. 環(huán)境創(chuàng)設(shè)過于求新，求奇，沒有從孩子的需要出發(fā)。目前，環(huán)境創(chuàng)設(shè)和幼兒園玩具教具制作有一個通病，就是過于追求新異，忽視了實(shí)用價(jià)值。

5. 環(huán)境創(chuàng)設(shè)缺乏連貫性，隨意性太強(qiáng)，過于零散，不利于幼兒養(yǎng)成秩序感和系統(tǒng)獲得知識。

二、解決對策

對于幼兒而言，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是必不可少的，它潛移默化地影響著幼兒對于外界事物的感覺和行為，所謂環(huán)境創(chuàng)設(shè)，就是在整個幼兒園營造出一種氣氛，首先幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)玩耍的地方，對于幼兒起著十分重要的引導(dǎo)作用，我認(rèn)為在這方面的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是指以促進(jìn)幼兒主動發(fā)展為目標(biāo)的，而在幼兒、教師、家長等共同參與下，對幼兒的活動環(huán)境進(jìn)行改造、影響、美化和積極利用，使之成為一個更加適合幼兒成長的動態(tài)發(fā)展的活動過程。在幼兒園的布置中，主要以簡單、可愛、卡通、色彩鮮艷為主，讓幼兒感覺自己進(jìn)入了童話的世界，從而對幼兒園產(chǎn)生喜愛和依賴的感覺;其次環(huán)境創(chuàng)設(shè)的生活性，有利于幼兒溫馨安全、健康快樂的游戲。因此，在注重生活環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，首先突出了生活區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。這在以往的環(huán)境創(chuàng)設(shè)上也是不被重視的。安靜、舒適、溫馨的環(huán)境可以為幼兒帶來一種安詳平靜的心情，在幼兒園尤其重要，而柔軟立體的.墻飾更加生動具體，有真實(shí)感，符合幼兒的認(rèn)識特點(diǎn)和好玩心理。立體墻面，裝飾具體直觀、形象凹凸有序，既有變化又有統(tǒng)一，可視性強(qiáng)，幼兒也較喜歡。

具體來說可分為以下幾個方面：

1. 自然角，一般都設(shè)在陽臺上，這樣可使盆栽的植物得到陽光和雨露，幼兒可以一起種植大蒜、白菜及各種草花等。觀察植物的成長并學(xué)習(xí)用圖畫記錄下植物的生長過程。學(xué)會觀察和探索大自然。

2. 圖書角，幼兒可以自由閱讀，從中獲取知識，并學(xué)會輪流與分享。

3. 美工角，這里不但陳列著幼兒的繪畫手工制品，供幼兒欣賞評價(jià)，還擺放著紙、剪刀、漿糊、油畫棒、橡皮泥等美術(shù)工具和材料，幼兒在游戲或自由活動時(shí)間可在這里剪貼、捏搓、涂畫，提高幼兒的創(chuàng)造能力。

4. 語言角，其中備有各種頭飾及字條、字卡等，可以讓幼兒進(jìn)行角色表演，以此提高幼兒的語言能力。

5. 數(shù)學(xué)角，放有數(shù)字卡片、圓點(diǎn)卡片、數(shù)字轉(zhuǎn)盤、各種幾何圖形等，讓幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)、計(jì)算。

6. 音樂角，使幼兒對音樂活動的興趣和才能充分發(fā)揮，音樂角中備有各種打擊樂器，如鈴鼓、串鈴、沙球、響板、木魚等。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要遵循“四項(xiàng)”原則

1. 墻面環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則。為了保證環(huán)境的教育性，必須讓環(huán)境的每一部分都有利于幼兒體、智、德、美各方面的全面發(fā)展。因此，在創(chuàng)設(shè)墻面環(huán)境時(shí)應(yīng)目標(biāo)明確，而且要把目標(biāo)落實(shí)到月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃以至每個具體的活動中，以目標(biāo)為依據(jù)，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合來創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

2. 發(fā)展性原則。墻面環(huán)境的發(fā)展性是根據(jù)當(dāng)前的教育目標(biāo)和幼兒的現(xiàn)有水平，分期變換創(chuàng)設(shè)的。

3. 幼兒參與的原則。幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含在環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。

4. 動態(tài)性原則。環(huán)境的動態(tài)性包括兩層意思：一是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要根據(jù)教育和幼兒發(fā)展需要不斷發(fā)展變化。二是指在不斷更新環(huán)境的過程中，為幼兒提供更多參與活動和表現(xiàn)的機(jī)會和條件。

在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，除了考慮美觀實(shí)用外還有考慮其安全性和方便性，要確保幼兒安全、有效地開展各種活動。因此要求幼兒園環(huán)境不能有污染，不能使用含有毒物質(zhì)、放射性或釋放有毒氣體的裝飾材料和物品，確保材料、工具、物品、設(shè)施等安排的合理性和使用的安全性。其次地面不能太滑，墻式穩(wěn)定牢固，各種威脅物品不能擺放在幼兒能夠觸摸的位置，廁所扶手高度符合幼兒使用等等。

幼兒園作文【篇8】

生活中父母喜歡以他們的角度去衡量孩子，繼而代之的是不適當(dāng)?shù)穆裨购⒆?，?zé)怪聲不斷。圍繞在孩子耳邊的經(jīng)常是這樣一句話：“這孩子不行!”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。而小朋友經(jīng)常受到批評后就會失去信心，對自己感到失望，有的甚至靠攻擊他人才能體會到自己是個強(qiáng)者，來撫平自己的失望情緒，擺脫“我不行”的念頭。

我們班李欣航小朋友就是其中一個例子。他們父母習(xí)慣于在別人面前數(shù)落批評他，久而久之，他的自信在父母的指責(zé)下喪失殆盡，所以做事的時(shí)候經(jīng)常怕這怕那，他看見別的小朋友獲得成功時(shí)便會乏味的說：“那種事真沒意思!”我常常感到他在情緒上還沒有成熟，也經(jīng)?？吹剿：妥员暗暮⒆踊煸谝积R，指責(zé)他人。他們更強(qiáng)烈的期望擁有同病相憐的伙伴。

同欣航相反，我們班心儀小朋友不去指責(zé)他人，卻情緒更低落，內(nèi)心充滿著自責(zé)，有著過分的自卑感，總是覺得在別人眼里自己很差。

父母絮絮叨叨埋怨孩子，實(shí)際上是等于在叮囑孩子：“你要不斷的失敗呀!”由此看出，在中國鼓勵教育刻不容緩。父母要在孩子失敗的時(shí)候及時(shí)送上鼓勵，而不是一味的給孩子潑涼水。孩子幼小的心靈正是靠父母和幼兒老師的細(xì)心呵護(hù)才能健康成長!鼓勵猶如一泓清泉，甘冽而清甜;猶如一劑良藥，撫慰孩子心靈創(chuàng)傷;又猶如一縷春風(fēng)刮過孩子心頭，溫暖孩子的童心!

孩子為什么會有這種幸災(zāi)樂禍的心理我想這和教師的教育觀、兒童觀發(fā)生了偏差有關(guān)。由于教師平時(shí)在教育活動中有意或無意地有過這種批評幼兒的行為，如孩子打鬧得出格時(shí)，教師有時(shí)會沉不住氣，表現(xiàn)出簡單、粗暴的.教育方式，這就給孩子留下了印象。孩子有好模仿和喜歡順應(yīng)老師的心理，于是在發(fā)生同類現(xiàn)象時(shí)，孩子為了討好老師就會說出這樣的話。被指責(zé)的孩子在班里會覺得自卑，得不到尊重而心理壓抑，從而不喜歡上幼兒園乃至影響孩子的個性健康發(fā)展。而指責(zé)別人的孩子，剛開始，并不懂得幸災(zāi)樂禍，但長期這樣，也會發(fā)展成為一種習(xí)慣心理，成為一個自私、狹隘的人。因此，教師在平時(shí)的教育活動中首先要樹立正確的教育觀、兒童觀，平時(shí)要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。其次當(dāng)孩子犯錯時(shí)，要有正確的態(tài)度和藝術(shù)的方式，耐心引導(dǎo)，悉心教育，如提醒孩子換位思考，和孩子共同分析犯錯原因，從而提高孩子的評價(jià)潛力。問題看似出在孩子身上，其實(shí)還是要追溯到教師的教育，“從孩子的行為看教師的觀念”這話很有道理。

幼兒園作文【篇9】

上公開課是每位幼兒教師從教生涯中不可避免的一種經(jīng)歷，是幼兒教師職稱評定、各種晉升少不了的重要環(huán)節(jié)。一節(jié)成功的公開課，反映了幼兒教師的教學(xué)功底，奠定自己在同行心目中的地位，為今后工作的順利開展鋪平道路。上好公開課，是每位教師的共同愿望，那么，怎樣才能上好幼兒園公開課呢?

1、注重內(nèi)容的操作性――幼兒園公開課內(nèi)容選得好，就等于成功了一半。一般來說，操作性強(qiáng)的活動內(nèi)容是首選，不僅符合幼兒好動好玩的年齡特點(diǎn)，還符合聽眾心目中的優(yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)?，每位聽眾看到幼兒在操作中探索、在操作中學(xué)習(xí)，都會由衷地為幼兒驕傲，為幼師贊嘆!

2、符合自己的教學(xué)風(fēng)格――教師要盡量選擇自己熟悉的、符合自己教學(xué)風(fēng)格的內(nèi)容，這樣備課及上起課來都得心應(yīng)手，把自己的一面展示給聽眾。如果不符合自己的教學(xué)風(fēng)格，比方說情感不是很豐富的教師，偏選了偏重于情感體驗(yàn)類的教學(xué)內(nèi)容，這樣的課上起來教師會感到不能揮灑自如。

3、考慮氣候、環(huán)境等因素――選公開課內(nèi)容時(shí)，幼兒教師要綜合考慮氣候、環(huán)境等因素，不要存在僥幸心理，選擇風(fēng)險(xiǎn)較大的公開課，如《我和太陽做游戲》，若遇到陰天或下雨，教學(xué)效果就會大打折扣。

一節(jié)課能否吸引住幼兒及聽眾，取決于它的設(shè)計(jì)是否靈活，教法是否新穎。教師應(yīng)在備課時(shí)注重創(chuàng)新，力求上出一節(jié)有自己風(fēng)格特色的好課。

1、適合幼兒“最近發(fā)展區(qū)”――活動目標(biāo)太難不利于幼兒的發(fā)展，而太簡單又會讓幼兒覺得沒意思，提不起興趣;教師應(yīng)根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論，為幼兒設(shè)定“跳一跳，碰一碰”既能達(dá)到的目標(biāo)，但這個度是很難把握的，教師需要全面的了解幼兒的水平。

2、活動目標(biāo)要直觀化――公開課上得好不好，離不開活動目標(biāo)的完成情況。量化的活動目標(biāo)使聽眾客觀的評價(jià)公開課，讓聽眾看到課堂效果，而抽象化的教學(xué)目標(biāo)，如激發(fā)幼兒好奇心，豐富幼兒想象力......這樣的活動目標(biāo)都是靠主觀臆斷，難以客觀評價(jià)，應(yīng)盡量避免。

1、知識儲備――“要想供給幼兒一碗水，教師自己必須有一缸鮮活的水”。在上公開課之前，幼兒教師要吃透各領(lǐng)域的教學(xué)特點(diǎn)，熟悉整個教學(xué)體系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。

2、自身能力――每位教師在教學(xué)上都有自己擅長的一面，在備課時(shí)，幼兒教師要充分考慮自身的優(yōu)勢和不足，盡量在活動課中展示自身的長處，做到熟而精，得心應(yīng)手。反之，很容易產(chǎn)生不自信的心理，影響教學(xué)效果。

1、經(jīng)驗(yàn)儲備――幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)直接影響到公開課的效果。在選擇公開課時(shí)，要考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，若需要前期收集資料的，應(yīng)事先安排幼兒相關(guān)活動，讓幼兒積累必備經(jīng)驗(yàn)。

2、年齡特征――幼兒是活動的直接參與者，他們的狀態(tài)直接影響公開課的效果。備課時(shí)，要結(jié)合幼兒的年齡特征、生活經(jīng)驗(yàn)等，用他們感興趣的事物或話題來吸引他們，調(diào)動他們的積極性。如小班不適合“大灰狼、巫婆”之類的材料，大班的孩子則喜歡這種刺激性的教法。

3、注重個別差異――不同的幼兒存在個體差異。備課時(shí)，要考慮不同幼兒之間的能力差異，設(shè)置不同梯度的問題，以供不同層次的幼兒回答，讓每位幼兒都能體會到成功的喜悅，對活躍課堂氣氛，提高幼兒積極性有極大的幫助。

公開課上得好不好，直接關(guān)系到自身的教學(xué)功底，甚至?xí)x升。幼兒教師在上課過程中不但要考慮幼兒的學(xué)習(xí)效果，還要考慮聽課者的感受和評價(jià)，把他們也融入到我們的課堂中來。

1、多媒體教學(xué)――有些聽課者就往往不熟悉所聽的課的教學(xué)內(nèi)容及要求，因此在聽課過程中較難跟上師生的思路，也就難以對這節(jié)課作出正確的評價(jià)。多媒體的課件可通過優(yōu)美而富動感的設(shè)計(jì)，直觀地把你所講授的內(nèi)容、重點(diǎn)及思路躍然“幕”上，使幼兒及聽眾一目了然，心領(lǐng)神會。

2、外向型活動――游戲、辯論、表演等多形式的外向型活動，能增加聽眾的參與機(jī)會，使他們也了解幼兒的動態(tài)，跟著幼兒歡笑、迷惑、或恍然大悟，營造一種非常融洽的課堂氣氛，讓聽眾也感到心怡神悅。

1、善用啟發(fā)式進(jìn)行教學(xué)――平鋪直敘的講述剝奪了幼兒在通過思考后獲得知識的成功感，并容易使幼兒失去參與的熱情，課堂變得沉悶。而啟發(fā)式的教學(xué)，由淺入深，層層誘引，最后讓正確的答案或結(jié)論從孩子的口中得出，而不是老師自己在說。既牢牢地吸引住了幼兒的注意力，避免了“一言堂”，變成了人人參與的交流活動，活躍了課堂氣氛，也使幼兒對知識的印象特別深刻，有更強(qiáng)的活用能力，收到好的教學(xué)效果。比如：有的老師說：“好是女子旁，海是三點(diǎn)水旁，拍是提手旁，對不對呀?”自己全說出來了。

2、注重與孩子之間的互動――教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意與孩子之間的交流，發(fā)現(xiàn)他們的疑難困惑，及時(shí)解釋清楚。同時(shí)也要抓住他們感興趣的活動或事物，利用表象、節(jié)奏等調(diào)動孩子的積極性。師生默契配合，共同把活動推向_。

3、教學(xué)環(huán)節(jié)要過渡自然――一節(jié)課總是由好幾個環(huán)節(jié)構(gòu)成，講解某個知識點(diǎn)也要經(jīng)過幾個步驟。我們教學(xué)中分目標(biāo)的確定、維度的把握(言語的聽說讀寫)、梯度的把握(分解難度、小步驟階梯化)、重點(diǎn)的把握(所有課程設(shè)置的步驟要按每節(jié)課重難點(diǎn)的把握)、量的把握(一節(jié)課5次刺激量)。教師備課時(shí)應(yīng)注意這些環(huán)節(jié)或步驟間的的自然銜接，力求做到水到渠成，不露痕跡。這樣，一節(jié)課的思路就顯得非常清晰，而幼兒的思維也不會因某個教學(xué)環(huán)節(jié)的突然中斷或突兀轉(zhuǎn)折而打斷，從而順暢流動，思維非常活躍，聽眾也就感到整節(jié)課是一個完美的整體，與上面幾個方面是密不可分的。

4、多種教學(xué)方式――選擇好得心應(yīng)手的教學(xué)方法，就等于成功了一半，各種教學(xué)方法均有其長處和短處，選擇時(shí)一定要認(rèn)真分析各種方法的職能、應(yīng)用范圍和自身實(shí)際，切忌削足適履，弄巧成拙。

5、玩教具的運(yùn)用――直觀、形象的教具能幫助幼兒理解一些抽象的，或者不容易理解的內(nèi)容，以保證公開課教學(xué)的順利進(jìn)行，聽眾看到幼兒在操作中學(xué)習(xí)，看到了實(shí)實(shí)在在的效果，也會對公開課留下美好印象的!

1、教師的言行舉止――普通話標(biāo)準(zhǔn)、咬字清晰、教態(tài)自然、有親和力、身資優(yōu)美的教師，總會給人留下美好的印象，給自己的教學(xué)課加分。因此，幼兒教師要在每一個環(huán)節(jié)注意口頭語言和肢體語言的協(xié)調(diào)配合，用眼神、動作來吸引幼兒的注意力，但不要過分表現(xiàn)，以免讓聽課者看著緊張，讓教學(xué)效果大打折扣。

2、教師的鏡面示范――對于幼兒，區(qū)分左右手還是有定難度的，教師在示范時(shí)，一定要做鏡面示范，比如“敬禮、刷牙”等動作教師要用左手，而基本動作順序，教師則要從右面開始，不要太隨便，因?yàn)槲覀円龊糜仔°暯樱槕?yīng)學(xué)校的教育，從左到右，由內(nèi)向外等動作。

3、配班老師――配班老師協(xié)助得好不好，直接影響到公開課的教學(xué)效果。在備課時(shí)，配班老師也要熟悉教案，熟悉玩教具的用法與操作。在上公開課時(shí)，配班老師要注意巡視每一位幼兒的狀態(tài)，幫助組織幼兒活動，維持活動秩序，并幫助主班遞送教具等，做到“眼觀六路、耳聽八方”，但是這些不是說明一位主課教師要完全依賴配班教師，主班教師要有完全的控制能力自己把課上完。

4、指導(dǎo)語――指導(dǎo)語規(guī)范要體現(xiàn)在每一環(huán)節(jié)當(dāng)中，思路清晰、明確的指導(dǎo)語，能讓幼兒愉快的接受，避免說話太快、指導(dǎo)語嗦，造成環(huán)節(jié)不緊湊。有的教師上課習(xí)慣用“這兒、那兒、啊、呀、好了寶貝”等等，在公開課里要盡量避免，可以用一些空間詞，如“左右、前后、上下”等來代替，尤其是指導(dǎo)幼兒指讀、拿筆、用剪刀、折紙等操作性環(huán)節(jié)的時(shí)候，要做到心中有數(shù)。另外，雙語教學(xué)是我們的重要目標(biāo)與任務(wù)，每個環(huán)節(jié)要滲透、利用英語，比如：“好了、過來、回去、起立、坐下”等等日常用語，運(yùn)用起來會得心應(yīng)手。

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作文幼兒園生活【篇1】

親愛的家長們：

您好！

疫情還未結(jié)束，幼兒居家生活還在繼續(xù)。為落實(shí)國家發(fā)布的學(xué)校新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案，支持學(xué)校封閉式管理、常態(tài)化防控和應(yīng)急性處置，引導(dǎo)幼兒安全居家、健康生活，健康教育專家為孩子們疫情防控期間居家防護(hù)生活提出以下建議。

居家防護(hù)如在校

防疫規(guī)定要遵照

遵守居住地疫情防控規(guī)定，自覺接受健康監(jiān)測，配合核酸檢測、測量體溫。家長及時(shí)主動報(bào)告幼兒身心健康狀況，配合做好流行病學(xué)調(diào)查，必要時(shí)按照規(guī)定接受集中隔離醫(yī)學(xué)觀察或就醫(yī)。

疫情期間不串門

減少接觸其他人

盡量減少出門、串門、探親訪友、聚餐聚會。在公共交通工具上全程佩戴好口罩，減少與他人交流。外出回家后清潔手部，更換衣物并單獨(dú)存放。

洗手通風(fēng)戴口罩

分餐公筷都做到

全家共同堅(jiān)持戴口罩、勤洗手、常通風(fēng)。堅(jiān)持分餐制，用公筷。注意個人衛(wèi)生，保持室內(nèi)衛(wèi)生清潔，定期晾曬、洗滌被褥及個人衣物。

線上教育進(jìn)行時(shí)

疫情防控莫放松

積極參與線上疫情防控知識的學(xué)習(xí)。掌握“防疫知識”科學(xué)防范病毒的侵害。

居家生活愛勞動

家人共處暖融融

主動承擔(dān)力所能及的日常家務(wù)勞動，提高生活自理能力和基本的勞動技能。加強(qiáng)自我保護(hù)熟記，學(xué)會撥打各類急救求助電話，遇到危險(xiǎn)能夠求助。

規(guī)律作息勤鍛煉

線上學(xué)習(xí)要護(hù)眼

堅(jiān)持科學(xué)鍛煉，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，增強(qiáng)免疫力，保持規(guī)律作息，均衡營養(yǎng)、健康心態(tài)。科學(xué)使用電子產(chǎn)品，學(xué)會愛護(hù)眼睛。

人群密集有風(fēng)險(xiǎn)

保持距離才安全

保持安全社交距離，進(jìn)入商場、超市、理發(fā)店等公共場所時(shí)，佩戴好口罩，與他人保持1米以上距離，盡量避免進(jìn)入通風(fēng)不良、人群密集的密閉空間。

社區(qū)封控不得已

理解支持守規(guī)矩

所在社區(qū)進(jìn)入疫情防控應(yīng)急狀態(tài)，應(yīng)嚴(yán)格遵守當(dāng)?shù)胤饪亍⒐芸鼗蚍婪豆芾淼母黜?xiàng)規(guī)定。在規(guī)定范圍內(nèi)活動，盡量不與他人接觸。家人減少收發(fā)快遞，接收快遞時(shí)注意手部衛(wèi)生和外包裝消毒。

抗疫是個大課堂

引領(lǐng)社會新風(fēng)尚

加強(qiáng)健康理念、知識和技能學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法，崇尚科學(xué)，通過官方渠道了解疫情和健康知識，不信謠、不傳謠。學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典故事，弘揚(yáng)偉大抗疫精神，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疫情信心，引領(lǐng)社會健康風(fēng)尚。

親愛的家長朋友們，孩子平安健康成長是我們共同的心愿。疫情未結(jié)束，防控別大意，無論身處何地，常態(tài)化疫情防控不可松懈，請大家嚴(yán)格遵守疫情防控工作的最新要求，堅(jiān)持做好防疫工作！

讓我們攜起手來，團(tuán)結(jié)一心，共同努力，筑牢疫情群防群控、群策群治的堅(jiān)強(qiáng)防線，期待疫情結(jié)束的那一天！

作文幼兒園生活【篇2】

為了讓幼兒進(jìn)一步感知秋天，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在院子里揀落葉。正因園里種的都是常綠樹，因此落葉不多。到了一棵大樹下，我抬頭看了看，自言自語道：“樹上有一些發(fā)黃的樹葉，何不把它們搖下來?”只見我雙手拉住樹干使勁搖了搖，“嘩嘩嘩”掉下了很多樹葉，孩子們歡呼雀躍。隨后，我與孩子們興致勃勃地揀著落葉?？鞉陼r(shí)，幾個男孩子立即跑去搖樹，邊搖邊喊：“哈哈，樹葉掉下來了，快來揀呀!”聽到喊叫聲，有的孩子趕緊跑過去揀落葉，更多的孩子則加入了搖樹行列。有的一齊拉住一棵樹使勁搖;有的專挑小樹搖。見此情景，我趕緊制止：“大家趕快停下來，不能搖樹!”此時(shí)，孩子們根本聽不進(jìn)老師的話，他們奔跑于大樹小樹之間，搖完這棵搖那棵，十分興奮。手足無措的我只能用鈴鼓把大家召集起來，并與孩子們圍坐在草地上，誠懇地向他們說明剛才自我搖樹的原因并作檢討，還與孩子們交流搖樹的危害性，這場搖樹風(fēng)波才得以平息。

我出于教學(xué)需要搖了樹，這一行為傳遞給幼兒的信息是“樹是能夠搖的”，造成幼兒見樹就搖的后果。還好我勇于承認(rèn)錯誤，平息了搖樹風(fēng)波。這個案例給咱們的啟示是：教師的一舉一動時(shí)時(shí)刻刻影響著年幼天真喜好模仿的孩子們，因此教師要注意自我的言行，以免帶來負(fù)面影響。孩子需要分享!

“啊，我的，是我的車!!”正在“停車場”玩的汪君昊叫了起來，我循聲走了過去，看見兩個孩子正在爭奪一輛玩具車?！霸鯓永??”“老師，馬孫伊搶我的小汽車”“我也要玩這個車的，我也要!”

這就是經(jīng)常發(fā)生在咱們班的一幕幕搶玩具事件，也是咱們最頭疼的事，咱們班的小兄弟姐妹平均年齡只有三歲半，而且都是嬌生慣養(yǎng)獨(dú)生子女，父母、爺爺奶奶的寵愛讓他們構(gòu)成了倔強(qiáng)、以自我為中心的性格，但是到了幼兒園里，和那么多小兄弟姐妹在一齊，玩具數(shù)量是有限的。任何教玩具都需要幼兒輪流分享。如何讓他們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟分享，從而減少這種爭吵的發(fā)生呢。

作文幼兒園生活【篇3】

美國學(xué)者史蒂芬、利漢斯曾指出：“2——6歲是創(chuàng)造性發(fā)展的關(guān)鍵期，如果不能及時(shí)加以培養(yǎng)，那么創(chuàng)造性在以后的生活中很難在激發(fā)出來?！叭纾簭埡鈹?shù)星星、曹沖稱象、駱賓王作詩、愛迪生孵蛋、牛頓自制小風(fēng)車等這些古今中外的杰出人才，都是在童年時(shí)期表現(xiàn)出了獨(dú)特的創(chuàng)造性。然而，沒有培養(yǎng)創(chuàng)造性的環(huán)境和教育，富有創(chuàng)造性的“小神童”不能成為偉大的發(fā)明家。創(chuàng)造教育是一個系統(tǒng)工程，它的起點(diǎn)也必然是創(chuàng)造性的萌芽，我們幼教工作者必須擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的使命。

教師要正確對待孩子們在各種活動中體現(xiàn)出來的創(chuàng)新思想，要報(bào)有寬容之心，如果一味死板的要求幼兒去“創(chuàng)新”，勢必會把孩子引導(dǎo)上另外一條模式化的道路，是他們在教師引導(dǎo)下出現(xiàn)同樣的“創(chuàng)新”思維，其實(shí)這根本不是“創(chuàng)新”，而是另外一種因襲。在引導(dǎo)孩子們活動時(shí)，不要對他們過多的干預(yù)，不要提過多的不合實(shí)際的要求，更不能以自己的思路去引導(dǎo)孩子按照既定的模式去“創(chuàng)新”，這樣反倒會阻礙幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。尊重幼兒，尊重他們創(chuàng)造力的自然發(fā)展，尊重發(fā)展的過程和規(guī)律，這是我們教師在面對幼兒創(chuàng)造時(shí)最重要的任務(wù)。

在對孩子進(jìn)行教育活動的過程中，要注重孩子創(chuàng)造性活動發(fā)展的過程，而不過分關(guān)注創(chuàng)造的結(jié)果，要使幼兒在創(chuàng)造過程中充滿興趣，積極主動發(fā)展。比如：孩子畫了綠色的太陽，藍(lán)色的大樹，怪物一樣的人都是不重要的，重要的是我們要讓孩子敢于去嘗試，保護(hù)孩子的創(chuàng)造的興趣，尊重他們創(chuàng)造的過程，孩子要經(jīng)歷不同的發(fā)展階段，他們雜亂無章的涂抹，正是他們感知色彩、形體的階段，也是孩子不同與成人的可愛之處。幼兒階段我們要做的不是如何讓他們畫得像，而是如何讓他們大膽的畫，要好好珍惜和培育他們的創(chuàng)造力，而不是用成人的所謂正確觀念去扼殺他們的創(chuàng)造本能。

總之，孩子們改變了以往的學(xué)習(xí)模式，而是運(yùn)用已有的知識、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新，開發(fā)了他們的創(chuàng)造力，從單向思維向多向思維發(fā)展，改變了孩子的思維方式，給孩子插上了一雙想象的翅膀，讓他們在思維的天空中自由翱翔。

作文幼兒園生活【篇4】

我是小班的一名教師，記得剛開學(xué)時(shí)，幼兒由于剛?cè)雸@難免有不適應(yīng)的心理！為了讓幼兒能很好的適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活，我們?nèi)焕蠋熎綍r(shí)在活動時(shí)，經(jīng)常和幼兒聊天，詢問幼兒的需求！大部分幼兒很快就適應(yīng)了幼兒園的生活，每天早上都能開開心心入園，并能有禮貌的和老師打招呼！

在大部分幼兒適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活時(shí)，有一名叫樂樂的小朋友，來幼兒園時(shí)還有些哭鬧！為此，我觀察了樂樂的表現(xiàn)，樂樂哭鬧，對周圍小朋友的友好也不感興趣！吃飯的時(shí)候，對各種菜都不理會，吃的也特別少，好像吃飯不是自己的事情，對此，我覺得樂樂的表現(xiàn)肯定與家庭成員有一定的關(guān)系！是溺愛還是缺乏管理，我期待找到答案！

有一天，樂樂來園，當(dāng)時(shí)沒哭，感覺孩子進(jìn)步了！但是，樂樂姥姥跟著來到教室，又是給孩子幫忙脫衣服，還幫樂樂接好了水！家人對孩子的關(guān)愛是無可厚非的！但是從中也可以看出樂樂在家，不太去學(xué)會自己的事情自己做！樂樂應(yīng)該會的自己喝水，自己吃飯，在家都被姥姥包辦了!以至于孩子對自己應(yīng)該會做的`事情有些默然了！針對這種情況，我采取了一些辦法！

雖然樂樂平時(shí)有些哭鬧，但是樂樂在幼兒園活動時(shí)，對自己感興趣的事情非常積極參與，有一次，我在講到三角形，這個形狀時(shí)，樂樂就用手指頭做出了一個三角形的樣子！我當(dāng)時(shí)很高興，就及時(shí)表揚(yáng)了樂樂，還發(fā)給他一個小紅花作為獎勵！樂樂臉上也充滿了喜悅的表情！我還發(fā)現(xiàn)，樂樂這一整天都很開心，沒有哭鬧！

第二天，樂樂來園時(shí)還帶著自己的小紅花，而且也沒有哭鬧！午飯時(shí)，樂樂吃飯還是不太積極，這時(shí)候，我對樂樂說：“你是個聰明的孩子，吃飯是自己的事情，你自己會吃飯了，就會越長越高，越來越帥了！”樂樂聽后點(diǎn)點(diǎn)頭，自己開心的吃起飯來！

現(xiàn)在，樂樂每天都能開心來幼兒園，自己脫下厚衣服放到廚子里，還能自己吃飯！活動時(shí)，回答問題也很積極，畫完畫主動拿給老師看！同時(shí)，我們老師也以不同的方式表揚(yáng)鼓勵孩子，樂樂也越來越喜歡上幼兒園了！

孩子是天真可愛的，他們需要我們?nèi)リP(guān)愛，更重要的是我們用正確的方法去引導(dǎo)，希望孩子們在幼兒園，安全，健康，快樂的度過每一天！

作文幼兒園生活【篇5】

作為幼兒教師，業(yè)余時(shí)間總是零零碎碎，如何把這些零零散散的時(shí)間好好利用起來，更加充實(shí)自己的業(yè)余生活呢？其實(shí)很容易，不要總是認(rèn)為時(shí)間不夠用，是因?yàn)樽约翰粫玫木壒?，因而浪費(fèi)了許多光陰。

首先是中午時(shí)間。相信許多老師會把任務(wù)延續(xù)到這個時(shí)候，可已經(jīng)忙碌了一上午，中午還是好好休息吧。時(shí)間很充裕，有條件的可以小憩一會兒，哪怕20分鐘，都可以使下午的精力充沛。然后適當(dāng)?shù)厣⑸⒉?，最好有陽光，伴隨午后的陽光，多在院子中走一走，可以為下午的工作做一個很好的緩沖，是一個解放身體的好辦法，同時(shí)還可以運(yùn)動，舒展身體，不要老是縮在辦公室里。散完步，沖上一杯熱茶，看看報(bào)紙或者上網(wǎng)看看新聞，把思想從枯燥的工作之中解脫出來，了解一下國家大事、身邊趣聞，這樣一個中午是不是過的愜意又充實(shí)呢？

還有比較寬裕的時(shí)間段就是晚上了，下班回到家，很多同事的做法就是吃完晚飯，躺著或者坐著，直到睡覺，這樣大好的時(shí)間就浪費(fèi)了，切記不要把工作的疲憊帶到家中，吃飯不要吃得太飽，在吃飯時(shí)和家人盡量多交流一下，交換一天的見聞。飯后半小時(shí)，可以去小區(qū)或者街道散步，俗話說“飯后百步走，活到九十九”，散步無論何時(shí)都是有氧運(yùn)動的最佳選擇。在皎潔的月影之下漫步著，不但有利于消化，還可以盡情享受晚風(fēng)的輕撫，逛逛夜店、泡泡健身房也是不錯的選擇哦?；氐郊抑校?guī)妆居猩疃鹊?書讀一讀，書永遠(yuǎn)是最好的精神食糧，高爾基先生不是說“書籍是人類進(jìn)步的階梯”嘛。找?guī)妆久?，?guī)定每天讀幾章，不要太多，最好寫點(diǎn)讀書筆記，所謂“不動筆墨不看書”，有了寫讀書筆記的習(xí)慣，不但可以使你加深對書的理解，還能夠提高思想境界和文化底蘊(yùn)。不要睡得太晚，為了第二天的工作，早休息吧，切記不可熬夜，熬夜是最傷人的。

其實(shí)很多人容易忽略的時(shí)間就是早上的時(shí)間。盡量早起一會兒，有晨練的習(xí)慣最好，哪怕只是出去呼吸一下新鮮的空氣。天蒙蒙亮的時(shí)候，草上還帶著晶瑩的露珠，伴隨有點(diǎn)涼的晨風(fēng)，作為一天的開始，何樂而不為呢？晨練完再吃上一份香噴噴營養(yǎng)早餐，哈哈，一天的美好時(shí)光開始嘍！

周末的時(shí)光是最自由的。半天的時(shí)間收拾屋子，聽著音樂，看著雜亂的屋子一下變得井井有條是不是很開心呢？不管再忙，也要抽出時(shí)間逛街，不但可以了解一下時(shí)裝的流行趨勢、各種生活用品的價(jià)格走向、新奇可愛的卡通玩偶，還能淘到一些物美價(jià)廉的好東西。有時(shí)間的話，再做做美容、理理頭發(fā)，從頭到腳清清爽爽的，整個人感覺就不一樣，時(shí)尚、新潮又不失端莊就是到位的儀表哦。作為幼兒教師，如果跟不上時(shí)代的潮流，怎么能招架的了那些古靈精怪的孩子們呢！

其實(shí)最重要的是要有一種樂觀的心態(tài)，不要整天悲觀地面對一切，樂觀起來，快樂地對待每一件事。工作繁忙時(shí)，偶爾看一看窗外，鳥兒落在枝頭歡叫，樹木散發(fā)出勃勃的生機(jī)，這些都會使你的心情好起來。我的生活我做主，只要心中有計(jì)劃、有目標(biāo)，合理地安排好工作以外的時(shí)間，相信老師們的業(yè)余生活一定是多姿多彩的。

作文幼兒園生活【篇6】

尊敬的`家長朋友們：

您好!

首先感謝您和孩子選擇了迪米亞幼兒園。家長是幼兒園教育活動最有力的支持者，家長亦應(yīng)是幼兒園工作的積極參與者。幼兒是在家庭和幼兒園的雙重教育環(huán)境中成長的，家長對幼兒具有幼兒園所不能替代的教育作用。

讓我們共同努力，使孩子們笑得更加燦爛，更加快樂，越來越聰明能干、活潑健康、自信且富有創(chuàng)造性。

以下是我們需要各位家長配合和注意的事項(xiàng)(請您仔細(xì)閱讀：

1、開學(xué)時(shí)間：2015年9月1日(星期二早上7：30

2、幼兒有時(shí)會趁家長不注意帶一些小玩意到幼兒園，家長應(yīng)在幼兒來園前檢查幼兒書包或口袋并時(shí)刻提醒幼兒不帶一切危險(xiǎn)物品(如彈珠、小刀、硬幣、鋒利的塑料玩具、打火機(jī)等入園。

3、有需要服藥的孩子，請家長向老師說清服藥的時(shí)間、劑量，不能讓幼兒自己交藥，防止吃錯藥的現(xiàn)象。

4、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子。

5、教育幼兒注意各項(xiàng)的安全，在園與他人友好相處，不要打架罵人，禁止拿攻擊性物品，如：石子、棍棒等，同時(shí)要講究個人衛(wèi)生。

6、接送幼兒人必須是父母或父母指定的人。委托他人接幼兒的，請家長及時(shí)與老師聯(lián)系。

注：晨送時(shí)間：7：30 -- 8: 30 晚接時(shí)間：17：30 -- 18: 00 希望家長按時(shí)接送!

7、為了讓您的孩子有良好的學(xué)習(xí)活動環(huán)境和衛(wèi)生環(huán)境，請家長不要在其學(xué)習(xí)活動期間進(jìn)園。如果您想了解孩子在園情況，可以通過電話、短信或者關(guān)注迪米亞公眾微信實(shí)時(shí)了解。

8、督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，晚間不宜超過20：30時(shí)入睡。

9、讓孩子在家也能自理生活，如刷牙、洗臉、進(jìn)食、入廁、收拾玩具等，學(xué)做簡單的家務(wù)事。

10、家長必須堅(jiān)持天天送幼兒上幼兒園。進(jìn)園將孩子交給老師后盡量少停留，老師自有辦法安慰孩子。一般一至兩周幼兒就能基本適應(yīng)幼兒園的生活。如果家長送送停停，反而會導(dǎo)致孩子長期不能適應(yīng)集體生活。孩子上幼兒園后，家長要克服自身的焦慮不安情緒，否則這種情緒會影響到您的孩子，使他感到更加的孤獨(dú)和恐慌。要知道，孩子們之間有著一種天然的親和力，加以時(shí)日，他們很快就能友好愉快地生活在一起，家長們大可不用過于擔(dān)心。

尊敬的家長們，衷心感謝您的支持與配合!

XX幼兒園

20XX年X月X日

作文幼兒園生活【篇7】

克浩是我班的一個小男孩，他懂事，認(rèn)真，從不和別的小朋友打架，是老師眼中的好孩子。由于不小心把胳膊弄斷了上學(xué)期一直沒來上學(xué)，老師和小朋友都非常想他。

克浩很老實(shí)，也很少說話，是典型的自我主義者，有時(shí)老師也很少注意到他，可有一次，因?yàn)樗穆犜?，老師讓他?dāng)了小班長，沒想到就是這不經(jīng)意的一句“克浩小朋友當(dāng)班長，替老師管著小朋友”，讓孩子高興了一整天，甚至回到家還高興的給姥姥奶奶打電話說自己當(dāng)班長了，媽媽更是樂的合不攏嘴，孩子這么高興，媽媽真的很欣慰?？吹某鰜?，每個孩子都需要教師的賞識，即使是一名并不是很出色的孩子。

那天放學(xué)送孩子，克浩的媽媽拉著我的手說：“克浩說老師用的抹布很小，擦桌子時(shí)很費(fèi)力，很費(fèi)時(shí)，我給老師帶去一塊，所以非得從家里帶塊抹布來，今早上看你忙著接孩子，也沒來得及和您說聲，他說他把抹布放到桌子洞里了，沒好意思跟你說?！蔽衣犃苏娴暮芨袆樱憾嗉?xì)心，多純真的孩子啊?；氐浇淌?，翻開他的櫥子看了看，果然有一塊大大的抹布在里面，拿到手里，心里竟然有種沉甸甸的感覺。其實(shí)每個孩子都是一個小天使，每個孩子都要我們的“特殊照顧”，需要我們的賞識。

我們不經(jīng)意的一個肯定的眼神，一句贊揚(yáng)的話語，都能使孩子的心靈變得溫暖，甚至是能使孩子改變自己。所以，作為一名幼教老師，千萬別吝嗇你的一個微笑，一個眼神，一句話語、、、、、、努力讓我們身邊的小天使們都快樂成長。

作文幼兒園生活【篇8】

俗話說無規(guī)不成方圓，幼兒一日生活常規(guī)的養(yǎng)成有助于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，由此可見，一日常規(guī)的建立對幼兒園教育有著非常重要的意義。幼兒從熟悉、自由寬松的家庭環(huán)境進(jìn)入到陌生、有紀(jì)律約束的集體環(huán)境之中，難免有些不適應(yīng)，他們不能像在家里那樣隨心所欲，想干什么就干什么，而要受集體規(guī)則的制約。從入園的第一天開始，我們就要重視對幼兒進(jìn)行一日常規(guī)的培養(yǎng)，由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。 我們幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎的，當(dāng)我學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動常規(guī)》時(shí)我的第一感想就是——幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。但是當(dāng)我靜下心來仔細(xì)閱讀其中的每一個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)中的每一個細(xì)節(jié)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)其中的一些奧秘。 一日常規(guī)就是需要幼兒經(jīng)常遵守的班級規(guī)則和規(guī)定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范，包括三方面含義：1·遵守一日活動的時(shí)間及順序的規(guī)定。2·遵守一日活動各環(huán)節(jié)具體要求的規(guī)定。3·遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。顯然，一日常規(guī)是幼兒教育主要內(nèi)容之一。我們要科學(xué)合理地安排和組織一日生活，建立良好的常規(guī)。一日常規(guī)的建立不僅是集體教育幼兒的需要，還能促進(jìn)幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，同時(shí)也有益于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展，對培養(yǎng)幼兒良好的情緒也有幫助。一日常規(guī)一旦形成，幼兒就知道什么時(shí)間該干什么事，什么事能做，什么事不能做。對老師完成保教工作，管理班級都有很大的幫助。 一日常規(guī)的建立對幼兒園教育有著非常重要的意義：1·一日常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園集體環(huán)境。2·一日常規(guī)幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中如何生活。3·一日常規(guī)可以維持班級活動的秩序。4·一日常規(guī)可以幫助保教人員組織班級活動。 有這樣一句教育名言“播下行為，收獲習(xí)慣。播下習(xí)慣，收獲性格”。這就是說良好的行為習(xí)慣是可以通過教育來培養(yǎng)的，行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是從幼兒時(shí)期抓起的。個體年齡越小，行為的可塑性就越大，動力定型就越容易。一日常規(guī)的形成過程是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣的有效途徑。幼兒園作為集體教育機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)是必不可少的。幼兒期是最容易養(yǎng)成固定習(xí)慣的時(shí)期，因?yàn)檫@個年齡階段的幼兒喜歡行為的模仿和重復(fù)，而從小形成某些好習(xí)慣，將會終身受益。教師不僅要規(guī)范幼兒的正確行為，還要讓幼兒懂得生活在集體中“規(guī)則、制度”建立的必要性。它將對幼兒適應(yīng)社會的發(fā)展有著很深遠(yuǎn)的影響。

作文幼兒園生活【篇9】

記得我第一次下幼兒園見習(xí)時(shí)……

早上，我起了個大早來到幼兒園，跟主班老師打過招呼后，便來到洗手間洗手。這時(shí)第一位到園的孩子也來到洗手間洗手，小女孩望著我叫“老師”?！鞍ァ蔽倚睦锔吲d的應(yīng)著。不一會兒小女孩突然瞪著我說:“鄧?yán)蠋熥蛱觳耪f要節(jié)約水資源，洗手時(shí)不能開那么大的水，你還開那么大，哼！”我聽完她的話后又驚又羞地冒一身冷汗。愣了一下后，我連忙整理一下臉部尷尬的表情。蹲下來對孩子說：“不好意思，我昨天沒來聽課，不過謝謝你告訴我，我以后一定注意的。你真聰明，老師說過的話都記著呢！”這時(shí)小女孩高興的對我說：“不用謝?！比缓蟊谋奶爻鋈チ?。真是深受教育啊……在幼兒園里你的一行一舉都有這么多的孩子在監(jiān)督著，可不容得有一絲的錯誤和馬虎?。?/p>

見習(xí)生活中，這些天真無邪的孩子真的讓我學(xué)到了很多！

不要剝奪孩子動手的機(jī)會

現(xiàn)在的家長都很重視孩子的教育，只可惜太多的家長卻因?yàn)椴欢萌绾谓逃⒆?，而在有意無意中剝奪了孩子許多成長的機(jī)會。比如，生活中一個司空見慣的現(xiàn)象----孩子吃的橘子、雞蛋、蘋果、核桃等等，都是父母事先去了皮的，為的是孩子吃起來容易，更不會遇到什么危險(xiǎn)。可是不知道這些父母有沒有意識到，他們在為孩子提供這些方便的同時(shí)，不僅剝奪了孩子親手實(shí)踐的機(jī)會，而且剝奪了孩子克服困難、獲得成功的喜悅，甚至?xí)虼损B(yǎng)成孩子害怕挫折、不思進(jìn)取的不良品性，從而耽誤孩子的一生。

幼兒園觀后感作文精選9篇

作文是學(xué)生發(fā)揮和展示個人才華和特長的橋梁，經(jīng)過打磨和推敲的作文是非常優(yōu)秀的，那些優(yōu)秀的作文是怎么寫出來的？下面是與“幼兒園觀后感作文”相關(guān)的新聞報(bào)道供您參考，希望這些建議對您有所啟示別忘了收藏一下哦！

幼兒園觀后感作文【篇1】

《每個孩子都有閃光點(diǎn)》

每天跟孩子們在一起，帶給我們更多的是快樂和幸福。每天，細(xì)數(shù)著孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，很是欣慰! 子碩和龍宵是班里一對性格差異比較大的孩子。子碩內(nèi)向、孤單，龍宵外向、豁達(dá)，可以算得上是班里的活寶，可就是這對活寶，每天都會給老師們帶來更多的煩惱和苦悶。子碩在課堂上的表現(xiàn)不很積極，無論老師用怎樣的語言和行為調(diào)動他，他都無動于衷，不肯說出自己的想法。課下的他卻是無比瘋狂，滿屋子亂跑，還會時(shí)不時(shí)抓弄小朋友一番;龍宵儼然一副大少爺?shù)臓顟B(tài)，不管老師用怎樣的方式方法對待他，他都會無所謂的樣子，“龍宵這樣了”“龍宵那樣了”，關(guān)于龍宵的告狀聲一天都不會停歇。我們用盡無數(shù)方法，卻總是見效甚小。 這天孩子們喝完奶，子碩又在閑晃，我便讓他去把奶桶的水倒掉，子碩很順利的完成了任務(wù)。

接下來的一段日子里，子碩在我的指導(dǎo)下，完成了各種任務(wù)，成為大家心中的“小小能干手”。在大家有困難的時(shí)候，他也會及時(shí)伸出援助之手，盡自己的能力幫助大家。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)：子碩是個善良、有愛心的孩子，在老師的鼓勵下，漸漸成為愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的孩子。討論“春天”的課堂上，龍宵的發(fā)言積極、準(zhǔn)確、有創(chuàng)意，博得了大家的掌聲。美工活動中，龍宵的畫極富想象性，并且能夠用語言將其介紹一番，很有大家風(fēng)范的樣子。龍宵還是很討人喜歡的啊!慢慢的，他不再亂跑亂鬧，和孩子們成為了好朋友。 其實(shí)，孩子們能夠改變，源于老師和大家對他的看法和態(tài)度。“每個孩子都有閃光點(diǎn)”，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，認(rèn)可孩子的每一點(diǎn)。我堅(jiān)信：每個孩子都會成為一顆亮麗的新星!

幼兒園觀后感作文【篇2】

那些是我們的過去，是我們孩子的未來。

看到張以慶的《幼兒園》，每件事情都不是連貫的，它并不以某一個小孩或者某幾個小孩為主角。如果非要說的話，這部紀(jì)錄片的主角是有許多個，但是總的來說，都是一個形象，那就是幼兒園的小孩子。它的故事情節(jié)如此支離破碎，然而卻讓觀眾的印象很是深刻，因?yàn)樗憩F(xiàn)的就是在幼兒園中發(fā)生的事情，是上過幼兒園的人都會有過的經(jīng)歷。那一個個長鏡頭的組合以及關(guān)于孩子們鏡頭的特寫，還有鏡頭的運(yùn)動來表現(xiàn)了孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，讓我不禁想起了幼兒園那些支離破碎的記憶。這部紀(jì)錄片的主題我最終還沒能確定下來，是表現(xiàn)人性本善還是人性本惡？是表現(xiàn)社會對孩子的影響嗎？也許只是幼兒園這個小社會？還是全都有？但是，可以確定的是，它一定表現(xiàn)了幼兒園那些小孩子的本性。

雖然這部作品的主題不大明確，但是它的敘事結(jié)構(gòu)還是頗為清晰的。這部作品的敘事角度，是以一般紀(jì)錄片常用的純客觀敘事的角度，講述幼兒園的故事。但由于這部紀(jì)錄片并不以某一個人為主角，而是以多件沒有清晰的時(shí)間線和因果關(guān)系的事情穿插而成的，因此可以定為它是以綴合式團(tuán)塊結(jié)構(gòu)的敘事模式來講述故事，根據(jù)小孩子的衣服，我們也可以判斷其敘事的時(shí)間是以夏秋冬春夏的方式來走的。在我看片子的過程中，令我印象最深的細(xì)節(jié)應(yīng)該就是那些背景的音樂，在這部紀(jì)錄片中，除了現(xiàn)場收的聲音樂聲還有幼兒園念的歌曲，只有那首《好一朵美麗的茉莉花》和口琴的音樂讓我印象最深。第一次出現(xiàn)的《茉莉花》背景音樂是在他們第一次午睡，在馬上要睡著和睡熟的時(shí)候出現(xiàn)。我忽然想起了以前在學(xué)校住宿的時(shí)候，睡醒了老師會播的音樂?？谇俚囊魳泛汀盾岳蚧ā范疾皇呛軞g快的，而是充滿一種淡淡的哀傷。那是我曾想快快長大的日子，想快點(diǎn)變成大人，快點(diǎn)成年，快點(diǎn)老去的時(shí)候。而當(dāng)我真正到了那個時(shí)候，我開始還念過去，那種大家都在一起玩，一起睡覺，不開心就哭，哭完就好了的童年。

看《幼兒園》的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了那些小孩子竟然是如此的現(xiàn)實(shí)而又天真。他們知道要恨日本人，罵美國人，知道有愛，知道中國足球，評論起來也像個大人一樣能說出一套一套的話。但他們也會很直率的不開心就打，你打我我打你的，卻也會歧視，孤立別人。最終，我也想起來一些自己在幼兒園的片段，其實(shí)我們在幼兒園的時(shí)候就顯示出了自己的價(jià)值傾向，只不過那時(shí)候更坦率。

這部紀(jì)錄片中，有很多很多關(guān)于孩子們的特寫鏡頭，孩子明明白白的表現(xiàn)出了有攝像機(jī)這種東西在拍著他們，他們會不自覺地去看它。而在那些單獨(dú)插入的對孩子的訪談中，那些孩子都是那么的成熟。讓我無話可說。

話說在我看這部紀(jì)錄片的每一分鐘，我都有記錄下他們所做的所有事情。因此我也記下了很多紀(jì)錄片所用長鏡頭拍攝下來的東西，如第一次上幼兒園的孩子的哭鬧，吃飯、午睡時(shí)的孩子。讓我印象比較深的長鏡頭有兩個：一個是一個孩子在把椅子放好，卻一直失敗的場景，他把椅子翻了一次，卻依舊放不好，也意識不到問題在哪里。這讓我著急萬分，后來卻又釋然，鉆牛角尖卻不放棄的孩子，也是很可愛的。一個是通常都是最后一個被接走的孩子陳志鵬，這個長鏡頭是以一種平拍的方式去拍的，他老是在回頭看攝像機(jī)，或許是看活動室的另外一個門，那一種躊躇，那一種期待過后的失望，讓我想起了在求學(xué)生涯中，同是幾乎老在最后被接走的自己的心情，總是在怕，怕家人不再接自己了，但其實(shí)心里知道不會被拋下，卻還會恐慌的難以言喻的心情。

那些不會再來的過去，那些泛黃的記憶，伴隨著音樂慢慢地遠(yuǎn)去吧。

幼兒園觀后感作文【篇3】

感恩老師的愛，寶寶愛您！

——幼兒園感恩活動觀后感

為人父母，最希望的是看到孩子成長，可孩子真的長大了，心中都是五味雜陳。轉(zhuǎn)眼我們懷中咿呀學(xué)語的寶寶就走進(jìn)了幼兒園，不再整日戀在我們的身上撒嬌了，輕松之余的惦念只有為人父母之后才能真正體會。一次感恩節(jié)活動，讓我們看到了孩子在園內(nèi)的一點(diǎn)一滴，讓我們強(qiáng)烈的感受到了孩子健康快樂的成長。

從9月的親子活動開始，寶寶入園已經(jīng)有9周多，如今的小大人兒會煞有介事的教爸爸媽媽怎么把手洗干凈，睡覺前如何把衣服疊整齊，每天唱著不一樣的歌，看著她各方面的變化，我們成了她快樂的學(xué)生。每天放學(xué)看到孩子興奮快樂的笑臉，我們知道，她在幼兒園是快樂的，可仍然有很多的問題想問她，想知道她今天學(xué)了什么、玩了什么、經(jīng)歷什么，每天刷博客想看到更多的照片，真希望親眼看看她在幼兒園生活。感恩節(jié)活動是個機(jī)會，我們就這樣滿懷期待的走進(jìn)了樂言二班的教室。

活動從開始，收到孩子溫暖貼心的心愿小卡片，喝到寶寶親手端來的茶，那滋味無比甘甜。還有寶寶精心練習(xí)的舞蹈。老師還精心準(zhǔn)備了影音文件播放，幾百上千的照片，我們看見了她在吃飯、在睡覺、在學(xué)習(xí)、在游戲。我們感慨，孩子在幼兒園每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富多彩、課堂教學(xué)進(jìn)行的生動活潑，孩子每天的生活是這樣的快樂。一顆心真的就放下了，對于家長來說，再沒有比這更好的感恩節(jié)禮物了。欣慰之余，我們感謝老師的無微不至的關(guān)愛和辛勤付出。

單單從群文件中下載一個2G的影音文件就用了半天時(shí)間，老師上傳的時(shí)間要多久呢？制作這樣的文件又要多久呢？每天，老師們悉心的照料孩子們吃飯睡覺之外，還進(jìn)行了豐富多樣的教學(xué)活動等等，這背后的準(zhǔn)備和付出可想而知，難怪博客的刷新時(shí)間總是很晚！作為家長，我們感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，感謝老師對班級的愛、對孩子的愛、對工作的認(rèn)真和熱忱。相信如果不是這樣，我們看到的就是一場形式簡單內(nèi)容乏味的報(bào)告會了。

經(jīng)過這樣的一個特別的感恩節(jié)活動，我們相信老師們是真的愛孩子，我們也理解為什么孩子那么聽老師的話，那么喜歡***班的每一位老師。所以，這樣特殊的節(jié)日里，我們也要感謝老師們，感謝你們給孩子的愛和付出！

幼兒園觀后感作文【篇4】

你還能記得幼稚園里發(fā)生的事情嗎？

SP《再見了，我們的幼稚園》里五個小朋友從幼稚園逃走，踏上從新宿站開往高尾的中央線列車的旅途，目的地是同伴洋武君的醫(yī)院。洋武君因病住院，他們想要最后見見他，與他聊聊天。旅途中有疲憊、有艱難，有放棄，有迷路，卻一直互相鼓勵著。小朋友們接二連三的被尋找他們的警察接走，最后的最后，只剩下kana醬一個女孩，她坐在去見洋武君的公車上，夢見關(guān)于死亡的黑暗。對于死亡的恐懼，漆黑的夜的不安，讓kana醬驚慌不已。自己只身在馬路上尖一叫，所幸追隨而來的老師抱住了她。

最后還是在老師的帶領(lǐng)下見到了洋武君。

小朋友們之間從一開始就定下了絕對不哭的約定。病床上帶著氧氣罩的洋武君，小朋友相見的時(shí)候又哈哈哈的笑了。決定好了，一起去放風(fēng)箏。把洋武君的蠟筆弄丟一了，真的很抱歉。卒園式我們在不斷的練習(xí)著，從醫(yī)院病房里即使是兩個人也可以彩排哦。入場——贈言——卒園歌——卒園生發(fā)言。

今天是我們的卒園式，和最喜歡的老師和朋友說再見的時(shí)候，入園時(shí)小小的我們長得這么大了。老師們，謝謝您，留下了很多的回憶，爸爸媽媽謝謝你，為我們每天做了這么好吃的便當(dāng)。我們被大家的愛包圍著，快樂的上著幼兒園，今天就要和有很多美好回憶的幼兒園說再見了。經(jīng)常玩耍的幼稚園的教室、滑梯、沙地，大家都玩得滿身泥的郊游，一起使勁過的拔河，接力跑運(yùn)動會，一起用心演奏過的鼓笛隊(duì)，用活力聲音演唱的音樂劇，有了很多回憶，交了很多朋友，雖然也打過架，我們永遠(yuǎn)是好朋友。就算長大了，也不會忘懷。

平成23年3月18日，我們從裝滿回憶和夢想的這個幼稚園畢業(yè)了。

再見了，我們的幼稚園。

小朋友的感情是如此單純?nèi)绱藞?jiān)固，大人是不會理解的。

我對自己的幼稚園已經(jīng)是十分模糊的印象。但記得高中時(shí)，同班的某個女生突然對我說“你還記得我么，我是某某某啊，當(dāng)時(shí)幼兒園時(shí)我們一直在一起啊。不記得了嗎？當(dāng)時(shí)兒童節(jié)我們一人拿了一個氣球，我的氣球一不小心飛了，于是我們就共同牽著一個氣球，最后一起放飛，說著你的夢想就是我的夢想。”實(shí)話說只有通過翻相冊才能模糊的找回一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)于那時(shí)的記憶，于是對那位女生心中十分愧疚。

我的幼稚園沒有像SP中那么驚心動魄的情節(jié)，卻的確很多很多最單純的約定都忘記了。

SP的結(jié)尾，卒園式上，收到了來自洋武的傳真。

我的病好了，大家再在一起吧，就算長大了，仍是好朋友，永不忘懷。唱起我們的卒業(yè)歌。在這里度過了無數(shù)日日夜夜，不知笑了幾次，哭了幾次，不知感冒多少次，和我們親愛的朋友在一起玩耍，不管走到哪里，不管受了多少傷，說再見了我們的幼稚園。等到櫻花再次飛舞的時(shí)候，我們就是一年級生了。不管到什么時(shí)候，一定不會忘記，再見了我們的幼稚園，我們一起玩耍過的日子。

幼兒園觀后感作文【篇5】

學(xué)校組織我們分別到永紅幼兒園、華中師范大學(xué)附屬幼兒園2所幼兒園參觀學(xué)習(xí)，使我感受頗深，受益匪淺，可謂是走出我園看我園，才知道我們與他人的差距有多少，也讓我對下步工作有了一些新的思路。

一、所見

18日早上9點(diǎn)整我們開始參觀永紅幼兒園，一進(jìn)幼兒園大門，我們就被它現(xiàn)代的外部設(shè)計(jì)所引。園長和善的笑容和有特色的介紹透出了這所幼兒園的恬靜與獨(dú)特。步入門廳，看到寬敞的空間，協(xié)調(diào)的色彩，現(xiàn)代與童趣味結(jié)合著各個布局，整個人讓舒服包圍著。我們先觀看了教學(xué)活動，然后在園長的帶領(lǐng)下參觀了她們的教室，各班的活動室布置各具特色，主題墻面、空間掛飾、區(qū)域設(shè)置整個環(huán)境布置充滿了童真和人性化。這所幼兒園的教育體現(xiàn)了人文關(guān)懷、注重幼兒的個性發(fā)展，充分給幼兒一個創(chuàng)造和想象的空間。參觀過程中我和園里的老師作了簡短的交流，在交流過程中我發(fā)現(xiàn)他們很注重教師隊(duì)伍建設(shè)，可謂是腹中有書卻自發(fā)，他們的老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會也很多，更勤讀書、善讀書，每個教師發(fā)言都是頭頭是道，聽了他們的發(fā)言我真的覺得自己與他們的差距太大了。

21日上午我們參觀了華中師范大學(xué)附屬幼兒園。我們先觀看了她們的升旗活動，接著園長又為我們介紹了園的歷史和園所文化，然后我們又進(jìn)行了自由參觀，并欣賞了游戲活動。這所幼兒園給我的第一感覺是：幼兒園不算大，只有一棟樓，院子不大，外觀感覺還沒我們幼兒園大。可當(dāng)進(jìn)入樓內(nèi)參觀一圈后，一下子改變了我的想法。讓我想到一位古人說的話：“不能以貌取人”。這所幼兒園是人性化很濃的幼兒園，走進(jìn)園區(qū)，樓內(nèi)的空間比我想象的大得多，而且色調(diào)大多以淡黃、淡綠、淡藍(lán)為主，給人以溫暖、清新、舒適的感覺。它的格局以環(huán)抱狀設(shè)計(jì)，中間是一個很寬的活動區(qū)域，這里有孩子的區(qū)角場所，臥室和活動室分開，互不干擾。洗手池也要比我們成人的小上很多倍，顏色和圖案都很鮮艷。洗手池的旁邊有一面小鏡子，這是孩子的儀容鏡，可謂她們很注重從小培養(yǎng)孩子的注重儀容，樓梯兩側(cè)都有很低的扶手，很符合孩子的身高和年齡特點(diǎn)。孩子們生活在這樣的環(huán)境中應(yīng)該很方便，快樂。樓道內(nèi)有很多百寶格，里面擺放著很多幼兒的物品。他們給我的體會是：精致而不傷大雅，管理嚴(yán)謹(jǐn)、理念新、特色教育濃厚。尤其是特色閱讀活動和游戲活動讓人印象深刻，從內(nèi)到外注重幼兒思想和體質(zhì)的雙修。還有對混齡班的探索，讓孩子去照顧孩子，孩子去幫助孩子，鍛煉了幼兒的自理能力和交往互助的能力。多彩的游戲活動讓每個孩子都樂在其中，難度和強(qiáng)度的不同變化讓幼兒獲得了更大的挑戰(zhàn)，更大程度的鍛煉了他們的膽量和意志，更強(qiáng)壯了她們的體魄。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。

二、所悟

參觀學(xué)習(xí)，讓我體會到我們的理念和他們的理念有一些差距，首先是環(huán)境布置方面，他們的幼兒園室內(nèi)外的環(huán)境凸現(xiàn)了“環(huán)境是重要的教育資源，教育價(jià)值與審美價(jià)值同時(shí)存在，他們是通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！边@一體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神。流連在各班級中最大的感觸就是她們的墻壁會說話：最大限度地利用好墻壁，把平面和立體布置結(jié)合起來，不但形成一定的空間層次感，還為幼兒提供了自主的操作空間，各班的墻飾均能抓住幼兒年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)師生共同參與的精神，隨著活動的開展，活動材料隨著主題活動的開展不斷填充、明確了每一個墻飾的教育價(jià)值。活動區(qū)材料琳瑯滿目，體現(xiàn)了自制性、豐富性，可操作性。其次和她們交流過程中，讓我感受到幼兒園非常保育工作，特別是永紅幼兒園首先強(qiáng)調(diào)“保在前，育在后”理念下，對每位教師要求都非常嚴(yán)格，從中我們真切的感受到了該幼兒園的工作摸得著看得見。這些理念和做法值得我們借鑒。

三、所思

這次學(xué)習(xí)看到那些幼兒園的發(fā)展和變化我心情非常激動，聽著幼兒園負(fù)責(zé)人介紹他們的辦園特色和辦園理念，我深受感動，參觀回來后我覺得自己和她們真的有很大的差距我認(rèn)為應(yīng)該盡快行動，做到取別人之長補(bǔ)己之短，我的思路是：

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，采取多種形式學(xué)習(xí)。（自學(xué)。即：督促教師多讀一些專業(yè)方面的書，也可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。請學(xué)。即：派出去向好的幼兒園請教學(xué)習(xí)。園學(xué)，即：園本培訓(xùn)）。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到尊重兒童，以后我們要做到給教師和家長看的在成人高度。給小朋友看的全在低處，“成人處”的墻報(bào)做到與時(shí)俱進(jìn)，處處體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀和和諧社會。幼兒園的教師也應(yīng)該學(xué)習(xí)時(shí)政。低處的墻面，留給幼兒一些展示和想象的空間。

3、培養(yǎng)教師“三心”精神。即：細(xì)心、耐心、虛心。細(xì)心、耐心、虛心是我們每位教師應(yīng)該所具備的。我們應(yīng)該做到，做每一件事都要細(xì)心。對家長、對孩子要有耐心。在工作中做到虛心請教每個問題，要有不恥下問的精神。歸根結(jié)底就是我們對待自己的工作要有責(zé)任心。

4、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，教師在組織活動中，要做到始終以“支持者、合作

者、引導(dǎo)者”的角色參與其中。多給孩子一些思考問題的時(shí)間和空間。

總之，通過此次學(xué)習(xí)，我們感悟頗深。一方面讓我們看清了自己存在的差距與不足；另一方面，也增強(qiáng)了我們加快幼兒園品牌建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感。是?。∷^“他山之石，可以攻玉嘛”。

幼兒園觀后感作文【篇6】

可可小朋友特別愛哭，每天早上入園，都要哭，哭的聲音特別大，不理她，她能哭一個多小時(shí)。

據(jù)了解，小可可入園時(shí)是班里最小的，老師對她特別照顧，每天來幼兒園老師都會抱她一會，久而久之，她養(yǎng)成了早晨讓老師抱的習(xí)慣。來我們班后，由于其他孩子是新來的，所以我顧及不到抱她了，可是不抱她就哭，一哭就沒完沒了，怎么辦?正巧我上課《布娃娃》，每個小朋友都從家里帶來了一個布娃娃，小可可也帶了。上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她很會抱布娃娃，特別是哄娃娃睡覺的樣子很可愛。離園時(shí)，我把她地娃娃留下了。第二天早晨我沒有抱她，她照舊哭。我說：“可可，從今天起，你就當(dāng)媽媽了，你的娃娃等著你去抱她呢?！闭f著把布娃娃拿給她。她不哭了，看著娃娃。我又順勢誘導(dǎo)說：“你的娃娃一個晚上沒有看到你，可想你了，快親親她?！边@一招還真靈，以后的每個早晨，我都會把娃娃給她抱著，一段時(shí)間過去了，她不抱娃娃也不哭了。

對特別的孩子，要有特別的教育。我想，這就是對“因人施教”教育原則的落實(shí)吧。

幼兒園觀后感作文【篇7】

國慶節(jié)是每年中國的重要節(jié)日之一，也是中國人民歡聚一堂、歡慶祖國生日的日子。今年國慶節(jié)，我和家人一起去了北京，參加了一場盛大的國慶節(jié)慶祝活動。

第一天，我們?nèi)チ颂彀查T廣場，在那里我看到了很多漂亮的國旗和彩旗，還有升旗儀式。在天安門廣場上，我們還看到了很多警察和軍人，他們看起來非常辛苦，為了保障天安門廣場的安全和秩序。

第二天，我們?nèi)チ碎L城，在那里我感受到了祖國的偉大和壯觀。我們爬上了長城，看到了很多古老的建筑和風(fēng)景。在長城上，我還聽到了很多古老的傳說和故事，這些故事讓我感受到了歷史的厚重和傳承。

第三天，我們?nèi)チ祟U和園，在那里我感受到了大自然的美妙和神奇。我們走在頤和園的花園里，看到了很多美麗的景色，還有大量的文物和藝術(shù)品。在頤和園里，我還參加了一些有趣的活動，比如打鼓、跳舞和唱歌。

這次國慶節(jié)慶祝活動讓我感受到了祖國的偉大和強(qiáng)大，也讓我更加珍惜我們的國家和我們的生活。我相信，在未來的日子里，我們的國家會更加繁榮昌盛，人民會更加幸福和安康。

幼兒園觀后感作文【篇8】

《幼兒園》是一部很有趣的紀(jì)錄片。當(dāng)你不再是兒童，再去看兒童，可笑之余，也會覺得兒童和成人之間離得并不那么遙遠(yuǎn)。孩子們都很可愛，即使有個別孩子很霸道和暴力，但孩子畢竟是孩子。畫面中的情景是在幼兒園里經(jīng)常出現(xiàn)的，就像發(fā)生在我們身邊，但是具體解決的方法是多種多樣的。如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。他就能用愛心塑造幼兒的心靈，用愛心激發(fā)幼兒的熱情，愛心是一種感情是一種催化劑，只有時(shí)刻把他帶在身邊，才能幫孩子創(chuàng)造美好的明天。千人千脾氣萬人萬模樣各有不同，從童年就開始了，并且影響人的一生。俗話說三歲看大，七歲看老大概就是這個意思。幼兒園生活是人生最關(guān)鍵的時(shí)期，如何打下良好的基礎(chǔ)，這也許是這部片子的價(jià)值所在。

另一件引起共鳴的就是一個男孩子左顧右盼地守侯家長，這也是我們每天遇到的事情。孩子雖然一天沒看到媽媽，接孩子時(shí)從窗口眺望著媽媽的出現(xiàn)是他們最快樂的事情。何況影片中的孩子一周沒見到媽媽那種急切盼望的心情，最后一個時(shí)孤單焦慮不安。老師應(yīng)該陪伴在孩子身邊，給予更多的關(guān)心和幫助，利用玩具和有趣的游戲分散孩子的注意力，在歡樂的氣氛中耐心等待家長的到來。從中反映了家長們忙于工作忙于生意，缺乏對孩子的關(guān)愛和擁抱，導(dǎo)致孩子不懂得什么是愛。

《幼兒園》這部紀(jì)錄片，雖然記錄的是武漢一所普通的寄宿制幼兒園，但精彩而豐富的生活細(xì)節(jié)卻時(shí)時(shí)令人動容。我們都以為那么小的孩子什么都不懂，實(shí)際上他們的小群體也是一個社會的縮影。在今后的工作中應(yīng)更加引起我們的重視，時(shí)時(shí)處處為孩子們樹立表率。更應(yīng)該實(shí)行感恩教育，感恩來自心理的滿足，來自于對人對事的寬容和理解，來自于能夠促進(jìn)互相信任、互相理解、互相尊重，有利于良好人際關(guān)系的發(fā)展。只有在家長和老師共同的愛與感恩的教育下，才能讓孩子適應(yīng)幼兒園的生活，順利度過幼兒教育這個階段。如題記所說：也許是我們的孩子，也許正是我們希望天下所有的孩子都能健康快樂的度過童年。

幼兒園觀后感作文【篇9】

《別把孩子當(dāng)填鴨》

有些家長總怕自己年幼的孩子吃不好、吃不飽、營養(yǎng)不良，就根據(jù)書本上人體每天需要多少克食物、多少卡熱量等醫(yī)學(xué)檢測指標(biāo)，“填鴨式”地喂孩子。每當(dāng)孩子不肯多吃的時(shí)候，總是“媽媽哄，奶奶騙，爸爸壓，爺爺勸”，“齊心協(xié)力”地讓孩子把飯咽下去。這種強(qiáng)迫進(jìn)食的做法，對孩子的身心健康是有弊無益的。

人不是機(jī)器。由于復(fù)雜的生理和心理原因，以及環(huán)境因素的影響，孩子同大人一樣，不可能每頓飯胃口都很好。有時(shí)孩子吃得少一些，只要沒有其它毛病，大人就不必?fù)?dān)憂。讓孩子有點(diǎn)兒它主權(quán)，餓的時(shí)候多吃，不太餓的時(shí)候就少吃，隨便一些，以保持愉快的心境。否則，強(qiáng)迫孩子進(jìn)食，還會使孩子產(chǎn)生拒食心理。這不但會影響孩子的消化和吸收功能，時(shí)間長了還會引起潰瘍病。

常常也會有這樣的假象，孩子表面拒食了，其實(shí)飯前已“化整為零”，用糖果、點(diǎn)心等打了“埋伏”。這類食物容易壓低就餐時(shí)的食欲，最好放在孩子拿不到的地方，不要讓孩子隨便取食，而飯后可讓孩子吃一些，以補(bǔ)足食量。另外，家長在飯桌上最好不要“包辦代替”，應(yīng)讓孩子自己取食、進(jìn)食;培養(yǎng)自己能力和生活技能，而且順應(yīng)孩子正常的生理和心理狀態(tài)，孩子就會養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，吃得香，發(fā)育得好 。

童年的幼兒園作文精選(9篇)

想要寫好一篇作文需要怎么做呢？用作文傳達(dá)夢想可以讓我們更加積極向上，寫作讓我們感受到了世界的多樣性和燦爛。想要提高語文成績，首先要提高寫作文的能力，在這篇文章里我們將探討“童年的幼兒園作文”的相關(guān)話題，請務(wù)必關(guān)注我們網(wǎng)站的最新動向以便調(diào)整策略！

童年的幼兒園作文 篇1

什么給你的童年帶來了歡樂？是零食，玩具，還是兒童樂園？在我的記憶里，給我的童年帶來最多歡樂的地方是幼兒園。

幼兒園是孩子們的天堂。在這里，有和藹的老師和與我同樣可愛的同學(xué)；在這里，可以和同學(xué)們一起開心地做游戲；在這里，可以學(xué)會許多知識

當(dāng)我遇到困難時(shí)，幼兒園也是可以尋求幫助的地方，在這里，總會有老師和許多同學(xué)過來安慰我。每到這時(shí)，我的心就會感覺到溫暖，使我忘記煩惱。

在幼兒園里，我們團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。在老師的教導(dǎo)下，我們也養(yǎng)成了許多好習(xí)慣。比如看到地上有廢紙，把它扔進(jìn)垃圾桶；有人遇到困難，主動上前幫助；遇到老師主動問好

幼兒園，是我人生啟航的港灣，她給我的童年帶來了歡樂！

童年的幼兒園作文 篇2

要說童年什么最難忘，那得算去幼兒園了。陌生的環(huán)境，陌生的人，還沒有媽媽陪伴，太可怕了。

第一天上幼兒園，我一直攥著媽媽的手。到了教室門口，媽媽晃了晃我的小手，示意我到老師那里去。我抗拒著，一動不動，委屈地在站在那。媽媽輕輕把我往往老師跟前推了推。我就要離開媽媽了，好害怕，無助的眼淚流了下來，但又不敢大哭。

媽媽轉(zhuǎn)身要走了，此時(shí)，我再也掩飾不住內(nèi)心的`恐慌，向媽媽飛奔過去，拉住媽媽的手放聲大哭起來。媽媽很無奈，我看到了她臉上的不舍，我很期待媽媽把我領(lǐng)回家去，但是媽媽一轉(zhuǎn)身又將我輕輕送給了老師。我干脆坐到了地上抱住媽媽的腿不讓走，老師掰開了我的手，媽媽走了。我坐回了小凳子上，小聲地哭泣著。

過了一會兒，我漸漸安靜了下來，發(fā)現(xiàn)小朋友們都在看我。我心想：他們?yōu)槭裁炊疾豢弈?，或許幼兒園也不那么可怕。

老師讓我們每個人介紹了自己，又帶著我們做游戲、唱兒歌，跳輕快的舞蹈。午睡過后還有美味的水果吃，我吃著甜滋滋的水果，心想：原來幼兒園這么有趣，和老師還有小朋友在一起玩兒，真開心！

現(xiàn)在我馬上要升六年級了，記憶里的幼兒園時(shí)光早沒了害怕，更多是回憶的快樂。

童年的幼兒園作文 篇3

上學(xué)的路上，我見到柳絮飛舞，不由得回憶起童年的一件趣事。記得那天也是這個時(shí)節(jié)，爸爸騎著自行車帶著我。我指著漫天飛舞的柳絮說：“爸爸，您看這是哪戶人家扔下來的棉 花？ ”爸爸笑著說：“這不是棉花，是柳絮?！?“柳絮？ ”我好奇地看著爸爸。爸爸說：“柳絮就是 柳樹的種子?！蔽医又鴨枺骸鞍职?，我要是把柳絮吸進(jìn)肚子里，它會生長嗎？ ”爸爸笑嘻嘻地點(diǎn)點(diǎn) 頭。天真幼稚的我信以為真，就急忙屏住呼吸， 不敢喘大氣，直到進(jìn)了家門。

到家后，我坐在沙發(fā)上看電，沒想到窗戶是開著的，許多柳絮飛了進(jìn)來。我正想捂鼻子捂嘴，一緊張，反倒猛地一吸，啊，不好，把柳絮吸進(jìn)來了！我想：柳絮會在我肚子里生長，我喝 水不就等于給它澆水嗎？我吃飯不就等于給它施肥嗎？真是太可怕了！

第二天，幼兒園里的早飯是牛奶，我害怕柳絮在我肚子里生長，就沒有喝，午飯是我最愛吃的炸醬面，我也忍著沒有吃。回到家里也一樣，能忍的就忍一忍，實(shí)在忍不了 了，我才喝一丁點(diǎn)水，才吃那么幾口飯。第三天中午，在幼兒園里午睡時(shí)，我忽然覺得肚子里“咕咚” 一聲、響，我以為是柳絮生根發(fā)芽了，“哇”的一聲哭了。老 師趕忙走過來問：“張靖，你怎么了？ ”我哭著把事情的經(jīng)過告訴了老師。老師撫摸著我的頭說：“傻孩子，你爸爸是在跟你開玩笑，柳絮怎么會在你肚子里生根發(fā)芽呢！ ”聽老師這么一 說，旁邊的小朋友都笑得前仰后合。我也用手擦干眼淚，不好意思地笑了。

童年的幼兒園作文 篇4

看著兒子一天一天長大，感嘆時(shí)光流逝之快，遠(yuǎn)勝于自身的體驗(yàn)，難怪有人說：有了孩子，自己是被催著老的。

老，是人生必經(jīng)的過程，正如幼兒園《種子開花》一課里所講的一樣：一粒種子、一些水、一點(diǎn)陽光、一段時(shí)間……一朵大大的花!生命的過程如此簡單而多彩。只不過，我們經(jīng)常與這種剎那的時(shí)光擦肩而過。

種子開花，需要條件：好的種子、水、陽光，還有肥沃的土壤，這些物質(zhì)的條件都在為“開花”而準(zhǔn)備著。正如幼兒園的孩子，一切的教育都是為“長大成人”而準(zhǔn)備著。

幾乎每個家長都覺得自己的孩子是好種子，那么，水、陽光、土壤就是包括幼兒園、家庭在內(nèi)的社會所提供的條件了，這些條件外因與內(nèi)因結(jié)合，開花與否、花大與小、花艷與否就是時(shí)間的函數(shù)了。

在時(shí)間的曲線上，我們快樂并痛苦著?？鞓?，是主流。看著孩子一天天長大，體驗(yàn)著一個生命逐步燦爛的過程，何嘗不是另外的一種感悟呢?沒有孩子的人生將不完整。快樂如斯，也感念如斯?？墒牵煨缘暮⒆优c社會的規(guī)制終歸有很多不一致。于是，在孩子的身上，我們讀到了叛逆、任性、懶惰、小聰明、調(diào)皮甚至還有自私。糾正他的這些“缺陷”的過程，毫無疑問是痛苦的，只不過，這種痛苦顯得格外現(xiàn)實(shí)而急迫。

IQ、EQ、《三字經(jīng)》、《弟子歸》等都被搬出來了，擺在孩子的面前。所幸的是，兒子十分樂意做IQ、EQ題目，而且也樂意學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》、《弟子歸》?？墒?，我曾經(jīng)多次問自己，面對一些錯誤，真的是孩子不對嗎?這么小就應(yīng)該懂禮儀嗎?就應(yīng)當(dāng)如成人一樣嗎?我自己也沒有確切的答案。

這種糾結(jié)經(jīng)常被我?guī)У脚c朋友聚會的餐桌上，帶到各地朋友的面前。大家?guī)缀醵加型校航逃⒆?，快樂并痛苦著。那么，換位思考，孩子的成長又何嘗不是快樂并痛苦著呢?

我覺得，兒子在我這里還能夠體驗(yàn)到“開花”前的“一段時(shí)間”的快樂。孩子太小，于是，我拒絕給他上任何“培優(yōu)”班，拒絕給他參與任何社會競賽，目的就是一個：讓他在“開花”前的“一段時(shí)間”里，能夠有一些自由的空間，能夠有快樂的童年。所謂的學(xué)業(yè)、能力培養(yǎng)能夠盡量少占據(jù)他寶貴的“一段時(shí)間”。

花，總是要開的。這是時(shí)間線上永恒的規(guī)律。就像我在培著兒子做IQ、EQ題目的時(shí)候所說的那樣，不要僅僅忙著做題，要多想一想題目之外的.東西。對孩子而言，題目之外，是多彩的生活!

同樣，我寧愿帶著他四處游覽，在地理中讀解歷史，也不愿意他守“培優(yōu)”班，因?yàn)樗伴_花”前的“一段時(shí)間”應(yīng)當(dāng)有充足的閱歷，而不是“”的知識，甚至是被束縛的繪畫技能。毫無疑問，局限他思維的方式具有兩重性：一、能夠培養(yǎng)他的社會競爭力;二、也局限了他正常的想象空間與創(chuàng)造力。這同樣是：成長，快樂并痛苦著。

種子開花?

種子開花!

童年的幼兒園作文 篇5

小妹上k兒園已有一年了，可是到現(xiàn)在都沒有心甘情愿地去過。

從星期一到星期五都還好，因?yàn)槊刻煳叶急持鴷咴谇懊?，可是到了星期六，她就格外不乖了?/p>

今天又是星期六，已經(jīng)7。30了，小妹卻還沒有動靜，我決定去瞧瞧她是不是在裝睡糊弄我們。我輕手輕腳地走到了床邊，突然撓她，她一下子笑得滿床打滾。我趁機(jī)將妹妹抱到了客廳的沙發(fā)上，妹妹在沙發(fā)上又器又鬧，先說肚子疼，我知道她在耍把戲，于是說：“哦，那可要看醫(yī)生的哦，說不定還要打針喲?！本椭浪箩t(yī)生，她連忙求饒道：“我肚子好了，好了，不要去醫(yī)生那”“嘿嘿跟我逗！”我暗暗得意。

這時(shí)，媽媽端上了早餐，她的`鬼主意又來了，說：“我要看著動畫片吃早餐，我要看完三集！”天哪，這看完三集都要中午了吧。不行我又得想主意哄她，于是我說：“今天你如果上k兒園表現(xiàn)好，老師會獎勵你小紅花，而且明天還可以放假一天?！边@招還真靈，小妹一聽說明天可以放假，可樂意了，馬上乖乖地吃早餐了。吃完我牽著她進(jìn)了k兒園，她還問我：“你今天干嗎啊？”為了讓她安心，我說：“我去上興趣班啊”。

回來時(shí)我和媽媽說：“小妹真難侍侯也！”媽媽卻說：“你小時(shí)候不也一樣??！”

童年的幼兒園作文 篇6

夏季早已悄悄來臨，這時(shí)天氣已十分炎熱，火辣辣的太陽把地上都燒焦了，曬得人睜不開眼。

有許多人討厭夏天，討厭它的熱，蚊子又多。可對還是孩子的我來說，這些都不重要，我喜歡夏天，因?yàn)槲蚁矚g幼兒園后院的夏天。每到夏天天氣暖和時(shí)，老師便會帶們?nèi)ズ笤和妫鋵?shí)那后院除了種著幾顆我說不上名字來的樹外，再沒有什么了。我們玩的時(shí)候，老師站在那里都會感到無聊?？晌覀冞€是愿意頂著烈日來這里玩兒。我們?nèi)ツ抢锸裁炊疾煌?，只玩兒泥。我們把水倒在土里，揉啊揉，揉到濕潤為止，?dāng)時(shí)最“流行”的玩兒法是“包雞蛋”。抓一把泥，把雙手扣在一起，放開手后，手中就會出現(xiàn)一個十分粗糙的土球，稍做修改后，一把泥就變成了一個土制的雞蛋。

我們總會為了包出又大、又圓、又結(jié)實(shí)的“雞蛋”而費(fèi)好大的力氣。我們還會選出包得最好的向小伙伴們展示一番，并且總會為自己的出色成績包得最好的而感到萬分得意。要上課了，可大家不是不愿意走，這常常使老師無可奈何，只得一個接一個地催促起來，我們就不得不情愿地走了?？烧酒饋頃r(shí)才發(fā)現(xiàn)，我們的腿都蹲麻了，疼得站不住，我們便用臟兮兮的手去揉膝蓋。還沒揉完，老師使叫大家拍拍身上的土，于是我們的手上，臉上，膝蓋上，袖子上，鞋上，全沾滿了泥，這時(shí)才想起媽媽的話“不許再把衣服弄臟?！被丶矣衷摫粙寢屩钢穷^說一頓了。

這件事過去了許多看后，每當(dāng)我想起我當(dāng)時(shí)熱得冒汗，蹲得腿疼，又要被媽媽罵，明白了“一分耕耘，一分手獲?！蔽遗Ω冻隽?，就會有回報(bào)，我的回報(bào)是——我得到了快樂。

童年的幼兒園作文 篇7

我的童年就像一條小河，有曲有直。

記得我上幼兒園，到了門口，家長把我送進(jìn)教室，不一會兒就走了，我那時(shí)哭鬧不得，非常的想回家，那時(shí)我一個人在陌生的地方，對周圍的人和環(huán)境都很陌生，心里很害怕，這時(shí)老師不慌不忙的把我抱到她懷里，跟我說一些有趣且好玩的事情，等我不再哭鬧心情也平復(fù)了很多時(shí)跟我說：要不要去跟別的小朋友一起玩呀，別的小朋友很想認(rèn)識你，老師就帶著我跟小朋友一起玩好玩的，我們玩了剪紙,拼圖,超級黏土,積木等等。

我玩著玩著就不哭鬧，還玩的很開心。老師對我說：下次千萬不要再哭了，再哭就是乖小孩了，你看其他小孩都不哭，你也要像她們一樣，做一個勇敢的孩子。而我也急忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，又去和別的小朋友玩去了，老師在我走的時(shí)候又說了一句：你這個小屁孩性格可真多變啊!

當(dāng)我第二天來上幼兒園時(shí)，我是開開心心地跑去教室里，玩了起來。后來，我天天和大家和睦相處，不吵不鬧，雖然不吵是假的，但是不鬧是真的，我們這個班的老師和同學(xué)天天都是開開心心的，我每天來到幼兒園里都很興奮、快樂。

來到了這個幼兒園，我覺得大多快樂總比傷心多!

童年的幼兒園作文 篇8

記憶中的童年，有許多有趣的事兒。如今，我都已經(jīng)四年級了，卻很想再次穿越，回到幼兒園回味再一次的快樂時(shí)光。

暑假里的一天中午，我竟偷偷一個人不知不覺走到了日思夜想的幼兒園。

剛踏進(jìn)門，紅墻綠樹、五彩滑梯、整齊走廊把我一下子拉回到5歲時(shí)......

猛然看見不遠(yuǎn)處走著一位女老師，她中等的身材，長長的辮子，邁著穩(wěn)健的步子，咦，這不就是我們原來的易老師嗎，我趕緊追了上去，喊道：“易老師！”她轉(zhuǎn)過身，看到我，竟不敢相信自己的'眼睛：“李雨庭，你怎么來了？”“老師，我來看你了呀。”我激動地說。她愉快地拉著我一路飛奔到幼兒園樓上，路過的每一間教室都那么熟悉，耳朵仿佛想起了昔日同學(xué)們嘰嘰喳喳的歌唱聲，其中一間教室里堆滿了新式的玩具。我的手也癢了，跑過去就玩了起來，仿佛回到了小時(shí)候玩耍時(shí)光，一股快樂的氣息流遍全身，易老師在旁邊捂著嘴哈哈地笑了起來：“可愛的你，還是沒有變”。我還玩了巨型滑梯，從四樓盤旋一路滑到一樓，緊張又興奮，忍不住尖叫起來。

一切玩完之后，易老師給我講著小時(shí)候有趣的事，立即把所有煩惱都忘掉。同時(shí)，她也和我分享了現(xiàn)在弟弟妹妹們的故事，使我十分想念童年快樂時(shí)光。

一天流水般過去了，傍晚，我才依依不舍地和易老師告別，這就是我偷著去上“幼兒園”。

童年的幼兒園作文 篇9

這是我理解得最找不著邊兒的一個名詞——小學(xué)。幼兒園的桌椅板凳都是擺成不規(guī)則形狀的，滿墻都貼著可愛的貼畫，還有許許多多的玩具。有一天，幼兒園老師帶我們?nèi)バW(xué)參觀。“媽媽呀，這里到底是哪兒啊？”我說。“幼兒園的上級吧，叫小學(xué)。”青青回答。我繼續(xù)感嘆：“哇哇，這里的桌子都是并排的，墻上什么也沒貼，也沒有玩具，窗戶還關(guān)得那么牢……”“這一定是關(guān)壞孩子的監(jiān)牢！”青青說?！笆前?，要不然，怎么不讓他們出去玩呢？”我和青青越說越覺得小學(xué)一定就是

監(jiān)牢。結(jié)果，回到家——

“寶貝兒，小學(xué)漂亮嗎？那是你以后要上學(xué)的'地方喲！”媽媽對我說。我一聽，頓時(shí)哭了：“求求你了，媽媽，我不想去小學(xué)！我表現(xiàn)得很好，我不想和壞孩子待在一起！嗚嗚嗚嗚嗚——”我估計(jì)媽媽一聽我這話就明白了八九分，于是，她很不厚道地說：“那好，從今天開始，只要你表現(xiàn)好，我就不把你送進(jìn)小學(xué)！”我抽抽鼻子，答應(yīng)了。

轉(zhuǎn)眼間，我六歲半了。“寶貝兒，你該上小學(xué)了！”“媽媽，我表現(xiàn)不好嗎？我不愿意上小學(xué)！那是壞孩子待的地方！”“什么壞孩子待的地方呀，那是騙你玩兒的！小學(xué)是大孩子上學(xué)的地方哦?！薄拔摇也恍?！嗚嗚嗚——”“天！”媽媽仰天長嘆。為了這事兒，我們?nèi)铱倓訂T，折騰了好幾個星期才算把我說服。

幼兒園時(shí)的名詞解釋呀，總是千奇百怪?？墒?，正因?yàn)橛辛诉@些千奇百怪的名詞，才使我的童年變得精彩……

[精]作文幼兒園開學(xué)寄語(精選9篇)

作文能力對于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人們長期閱讀的，怎么寫出一片優(yōu)秀的作文呢？我們聽了一場關(guān)于“作文幼兒園開學(xué)寄語”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

作文幼兒園開學(xué)寄語(篇1)

親愛的小朋友：

你們好!

我是你們的老朋友周老師?？鞓返氖罴俳Y(jié)束了，跟著金色秋風(fēng)的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。相信這個假期一定過得很愉快吧!爸爸媽媽帶你們上哪兒去玩了?你一定有許多高興的事想告訴老師和小朋友，開學(xué)了別忘了告訴大家哦!

孩子們，知道嗎?我們班來了兩位新老師：可愛的楊麗老師、和藹的張燕老師。這一學(xué)期將由我們?nèi)焕蠋煿餐惆楹⒆觽円煌螒?、一同成長。

歡迎寶寶們回來!知道嗎?老師很想念你們，想念你們的笑，想念與你們在一起的分分秒秒，盼望早點(diǎn)見到你們。你們呢?也想念老師嗎?小朋友，你們知道嗎?你們又長大了一歲，長高了，長結(jié)實(shí)了。老師相信你們也一定比以前更懂事，更有禮貌了。原來膽小的小朋友現(xiàn)在一定會主動和同伴交往合作了，原來不愛說話的小朋友現(xiàn)在一定會主動舉手發(fā)言了。這學(xué)期將是你們在幼兒園里渡過的第三個學(xué)期，在新學(xué)期里，一定要多學(xué)本領(lǐng)，快快進(jìn)步!這學(xué)期你們會學(xué)到更多的知識，懂得更多的道理，我們老師會真誠地幫助你們，讓你們學(xué)會獨(dú)立、學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會做人。在你們成長的道路上，會發(fā)生許許多多的事情，你們要學(xué)會勇敢地去面對，老師和你的爸爸媽媽爺爺奶奶都會在你的身邊支持你們，鼓勵你們，讓你們能夠快快長大。希望你們堅(jiān)強(qiáng)、自信、勇敢，把身體鍛煉得棒棒的，故事講得棒棒的，手工做得漂漂亮亮的。準(zhǔn)備好成為一個更優(yōu)秀的小寶貝喲!如果你是新入園的寶寶，可能你暫時(shí)還不習(xí)慣幼兒園的生活，沒關(guān)系!老師會像媽媽一樣關(guān)心你們、照顧你們;老師會給你們講好聽的故事，會帶你們做好玩的游戲，會教給你們許多知識------對了，你在幼兒園還會認(rèn)識許多新朋友。

最后，我們?nèi)焕蠋熞兄x孩子們的爸爸媽媽、爺爺奶奶對我們工作的支持。我們會用愛心和耐心引導(dǎo)寶寶全面發(fā)展、健康成長!新學(xué)期開始，在幼兒園里，寶寶們會得到很多對于生活自理能力的`培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的灌輸和各種知識的普及，寶寶們的眼界會更加開闊，頭腦會更加的靈活，小手也會變得更加靈巧，寶寶們在幼兒園里會得到系統(tǒng)、科學(xué)、全面、協(xié)調(diào)和健康的發(fā)展，同時(shí)，寶寶們在學(xué)習(xí)和生活中的能力也會得到很大程度的提高。這是我們的承諾，也是我們一直堅(jiān)持的目標(biāo)和教育宗旨。

我們愿與年輕的父母們一起，共擎一方藍(lán)天，讓每一個幼兒的心靈得到更多的滋潤和啟迪，愿每一個寶寶在我們這片凝聚愛意、放飛希望的青草地上擁有最佳的人生開端!愿幼兒園成為孩子們童年最美好的回憶。

作文幼兒園開學(xué)寄語(篇2)

親愛的小朋友們：

你們好!某某幼兒園開學(xué)了!

度過了一個歡樂、難忘的春節(jié)，老師將與你們一同邁進(jìn)新的一學(xué)期。寶寶們,你們都長高了，變得更漂亮了。你們知道嗎老師很想念你們，盼望每天都見到你們哦!

新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想!我們幼兒園也以嶄新的面貌歡迎你們的到來，期待著你們的進(jìn)步，期待你們給我們帶來驚喜!真誠地祝愿小朋友們在新的一年里健康快樂，幸福成長!

寶寶們，開學(xué)啦，歡歡喜喜的春節(jié)之后我們的小寶貝又要上幼兒園咯!這意味著一天中的大部分時(shí)間不能都待在家里了，也不能時(shí)時(shí)刻刻地粘著爸爸媽媽和爺爺奶奶了。但是你們會發(fā)現(xiàn)，幼兒園是一個美麗的新世界。這里有喜歡你們的老師，有可愛的小伙伴們，還有各種有趣好玩的玩具在等著你們呢!讓我們一起營造愛的環(huán)境，幫助你們愉快的走進(jìn)幼兒園，說聲幼兒園真好，讓幼兒園在你們的心目中變得可親可愛吧!

作文幼兒園開學(xué)寄語(篇3)

可愛的小寶貝們和尊敬的家長朋友們：

你們好!歡迎你們加入小小班這個大家庭，很高興認(rèn)識你們。相信我們在今后的學(xué)習(xí)、生活里會成為很好的朋友，我們真誠歡迎你們的到來。經(jīng)過一周幼兒園的生活，孩子們的情緒在逐漸穩(wěn)定，看到孩子們不斷地進(jìn)步，我們衷心感謝家長的積極配合和支持。

幼兒園是一個美麗的新世界。這里有喜歡你的老師，和你一起游戲的小伙伴。還有各種有趣好玩的玩具等著你!相信你們肯定會沉浸到有趣的集體生活之中，體驗(yàn)到幼兒園的快樂!新學(xué)期開始了，我們將和你們一起生活?？蓯鄣男氊悅儯赡苣銜簳r(shí)還不習(xí)慣幼兒園的生活，沒關(guān)系!老師會像媽媽一樣關(guān)心你們、照顧你們;老師會給你們講好聽的故事、會帶你們做好玩的游戲、會教給你們許多知識對了!你在幼兒園里還會認(rèn)識許多朋友。在這個快樂的集體里，我們一起學(xué)習(xí)、生活、游戲、交往、參觀在這些豐富而有趣的活動中，你們會更加快樂，也會變得越來越聰明能干、活潑健康、自信且富有創(chuàng)造性。

作文幼兒園開學(xué)寄語(篇4)

親愛的小朋友們：

你們好!快樂的寒假結(jié)束了，跟著春天的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。相信這個假期你們一定過得很愉快吧!爸爸媽媽帶你們上哪兒去玩了?你一定有許多高興的事想告訴老師和小朋友，開學(xué)了別忘了告訴大家哦!

歡迎寶寶們回來!知道嗎?老師很想念你們，想念你們的笑，盼望早點(diǎn)見到你們。你們呢?也想念老師嗎?

小朋友，你們知道嗎?你們又長大了一歲，一定長高了，長結(jié)實(shí)了。老師相信你們也一定比以前更懂事，更有禮貌了。這學(xué)期將是你們在幼兒園里度過的最后一個學(xué)期，在新學(xué)期里，一定要多學(xué)本領(lǐng)，快快進(jìn)步!我們老師會真誠地幫助你們，讓你們學(xué)到更多的知識，懂得更多的道理，讓你們學(xué)會獨(dú)立、學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會做人。你們要學(xué)會勇敢地去面對，老師和你的爸爸媽媽都會在你的身邊支持你們，鼓勵你們。

新學(xué)期里，我們也真誠希望能得到各位家長一如既往的支持和幫助，讓我們共同努力，使孩子們的明天更美好!

最后，祝愿孩子們、家長們，快樂每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天!

作文幼兒園開學(xué)寄語(篇5)

親愛的小班小朋友和家長們:

大家好!

樹林是小鳥的樂園，大海是魚兒的樂園，夜空是星星的樂園，**幼兒園小班是我們小朋友的樂園?？鞓返募倨诮Y(jié)束了，歡迎你們重新回到幼兒園這個大家庭。

度過了一個歡樂、難忘的寒假，老師將與你們一同邁進(jìn)新的一學(xué)期。新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想!我們小班也以嶄新的面貌歡迎你們的到來，期待著你們的進(jìn)步，期待你們給我們帶來驚喜!在此小班的全體老師們祝小朋友和爸爸媽媽們新年快樂!祝小朋友們在新的學(xué)年里健康快樂，幸福成長!祝爸爸媽媽們?nèi)f事如意!

明天我們就要開學(xué)了!你們又長大了一歲，一定長高了，長結(jié)實(shí)了，老師相信你們也一定比以前更懂事、更有禮貌了，原來膽小的小朋友現(xiàn)在會主動和同伴交往合作了，原來不愛說話的小朋友，現(xiàn)在一定會主動舉手發(fā)言了。那么，讓我們多學(xué)一些本領(lǐng)，給新來的弟弟妹妹做一個好榜樣。新年一定過得很快樂吧!爸爸媽媽帶你們上哪兒去玩了你一定有許多高興的事想告訴老師.小朋友，開學(xué)了別忘了告訴大家哦!

非常感謝家長朋友在過去的一學(xué)期中對我們工作的支持與幫助，在新學(xué)期里，

作文幼兒園開學(xué)寄語(篇6)

尊敬的家長、親愛的小朋友們：

度過了快樂的暑假，又一個新的學(xué)期開始了!

老師將和寶寶們一同邁進(jìn)新的一學(xué)期，寶寶們經(jīng)過了一年的小班生活，學(xué)會了很多東西。你們學(xué)會了自己吃飯、自己穿衣服;學(xué)會了見人打招呼，更懂禮貌了;學(xué)會唱?dú)g快的兒歌，會跳快樂的舞蹈;知道了什么是秋天，什么是春天等等很多生活常識;有了好朋友，變得會和小朋友交往了;學(xué)會了動手動腦?，F(xiàn)在，你們又長高了,變得更漂亮可愛了!!

新的學(xué)期開啟新的希望，我們一起升入中班，還調(diào)換了教室，希望寶寶們在新學(xué)期里：健康、快樂!老師們期待著你們的進(jìn)步，期待著你們給我們帶來驚喜，真誠地祝愿小朋友們在新的學(xué)年里健康快樂，幸福成長!

我們也感謝家長一如既往對幼兒園的支持與幫助，讓我們一同為孩子的共同成長而努力!

作文幼兒園開學(xué)寄語(篇7)

在這和風(fēng)送爽的日子里，在這天高云淡的九月，我們又迎來了你們----芽芽一班的寶貝們，寶貝，從現(xiàn)在起，請?jiān)僖淮巫屛覀冇梦⑿ο鄬χ愕男δ?，讓我們用真心去關(guān)愛你們，讓我們用呵護(hù)擁抱你們，看著你們----爸爸媽媽懷抱里的嬌兒愛女、成為走向老師羽翼下的快樂兒童，你們知道嗎?你們又邁出了人生開始路上勇敢而關(guān)鍵的一步，快點(diǎn)來吧，成長樹幼兒園歡迎你們，芽芽一班歡迎你們，在這里你將有更多的朋友，在這里你將玩到更多更快樂的游戲，在這里你將會更健康快樂的成長，在這里你將得到更多人的關(guān)注與呵護(hù)，在這里你將會找到屬于你的那一片小天地。

親愛的寶貝們，走進(jìn)芽芽一班，你就是從一個小家庭進(jìn)入一溫馨而又快樂的大家庭，你就像一顆水珠融入溪流，就像一棵小樹植入森林，大家的愛會讓你生活得更開心，集體的情會讓你成長得更快樂!

跟老師來吧!把小手伸過來，一手握住老師，一手牽起小朋友，你會發(fā)現(xiàn)老師的手會和爸爸媽媽的一樣溫暖，小朋友的關(guān)愛，會讓你覺得更甜美。

不論你是成長樹幼兒園的小朋友，還是芽芽一班的新寶貝，我們所有的老師都將張開雙臂歡迎你!愿你們在老師一如既往的關(guān)愛下，更加健康、快樂的成長!

作文幼兒園開學(xué)寄語(篇8)

親愛的寶貝們：

新年好!馬上就要開學(xué)啦!你們準(zhǔn)備好了嗎?

快樂的寒假很快就要結(jié)束了，踩著春天的腳步，我們又迎來了新的學(xué)期。

相信這個假期你們一定過得很愉快吧!爸爸媽媽帶你們上哪兒去玩了?一定有許多高興的事兒想告訴老師和小朋友，開學(xué)了別忘了告訴大家哦!

對于幼兒園里的一切常規(guī)，你們都已經(jīng)了解了，和班上的小朋友也建立了深厚的友誼。這會兒，你想念你的幼兒園，想念你的小伙伴，想念你的老師了嗎?

老師已經(jīng)在想你們了，可愛的孩子們。盼望著我們的再次相聚，盼望著我們再次共同生活學(xué)習(xí)的日子!

在這里你們會學(xué)到更多的知識，懂得更多的道理，老師也會真誠地幫助你們，讓你們學(xué)會獨(dú)立、學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會做人。

在你們成長的道路上，會發(fā)生許許多多的事情，你們要學(xué)會勇敢地去面對，老師和你的爸爸媽媽都會在你的身邊支持你們，鼓勵你們，讓你們能夠快快長大!

作文幼兒園開學(xué)寄語(篇9)

親愛的小朋友、家長朋友們：

你們好!

開學(xué)了，我們又相會在這美麗的幼兒園，共同迎接又一個新的開始。我們會繼續(xù)用我們的愛心和耐心引導(dǎo)孩子們?nèi)姘l(fā)展、健康成長。讓我們的笑臉愈加燦爛，我們的小家愈加溫馨，我們生活的色彩將變得更加絢麗!

幼兒園開學(xué)寄語。新學(xué)期伊始，進(jìn)入托班下學(xué)期的我們，那是一個嶄新的階段，對于生活自理能力的培養(yǎng)、知識面的涉及范圍等都有了新的要求，不過，老師相信你們會變得更積極、快樂與自信，會獲得更多的進(jìn)步與榮譽(yù)。

家長朋友們，最想和您說：相信老師、賞識孩子。我們會精心呵護(hù)、細(xì)心照料、耐心培養(yǎng)每一個孩子，讓他們在搖籃中茁壯成長，讓用愛和美滋養(yǎng)的蓓蕾在這里綻放。用快樂和自信托起的小鳥，從這里起飛。期盼您一如既往的支持和幫助，讓我們一起來關(guān)注我們共同的孩子，使他們在關(guān)愛下健康的成長。讓我們家園攜手為了共同的目標(biāo)，努力，再努力!

作文幼兒園小班家長寄語精選9篇

作文是思維的引領(lǐng)幫助我們掌握自我表達(dá)技巧，寫作可以幫助我們形成一個更加飽滿的想象世界。你是不是也正在準(zhǔn)備寫作文？感謝查閱欄目小編為你推薦“作文幼兒園小班家長寄語”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考如需具體實(shí)現(xiàn)方案請與專業(yè)人士聯(lián)絡(luò)！

作文幼兒園小班家長寄語【篇1】

1、希望孩子好好學(xué)習(xí)聽老師家長的話，希望老師嚴(yán)加管教！

2、愛老師，愛同學(xué)，守紀(jì)律是每一個優(yōu)秀的小朋友必須做到的。

3、謝謝老師對孩子的關(guān)心，我們一家人都很高興遇見你們這樣優(yōu)秀的老師。我們家長會配合老師使孩子健康成長。

4、今天，你三歲六個月零八天;今天，是爸爸第二次送你到幼兒園;今天，你不再像上一次那樣緊緊地?fù)е职值牟弊?，哭著要回?今天，你背著小書包高高興興地走進(jìn)了寶寶班。爸爸想，你在幼兒園一定很開心幸福。爸爸很高興，也很感動。曦曦，記住喔，你叫張臨曦，張開翅膀的形，心有靈犀的音，面對陽光的意。爸爸不想在你身上施展抱負(fù)，爸爸只希望你身體健康，心有陽光。曦曦，爸爸愛你！

5、在幼兒園，你們會學(xué)到現(xiàn)在你上幼兒園了，老師和同學(xué)將會陪你度過美好的幼兒園生活。愛老師，愛同學(xué)，守紀(jì)律是每一個優(yōu)秀的小朋友必須做到的呦爸爸媽媽將會看著你一天天健康快樂的成長，在幼兒園里好好學(xué)習(xí)知識！

7、寶貝是上天給我最好的禮物，他陪伴我，我陪伴他，每天看他高興的入園，我無比的開心，感謝幼兒園生活讓他的生活變得更加豐富多彩，感謝他的活潑給我?guī)淼臍g樂，祝福寶貝的每一，祝福寶貝生活的集體小四班和和美美、團(tuán)團(tuán)圓圓、快快樂樂、幸福永遠(yuǎn)！

8、在幼兒園，你們會學(xué)到

我的寶貝—聰，你是爸爸和我的最愛。你是上天賜給我們的天使。你是爸爸和我的驕傲。

你是一個陽光男孩，你喜歡笑，你笑的聲音就像悅耳的鈴聲，感染了你身邊的每一個人。即使碰壁時(shí)你也很少去計(jì)較，總是做個鬼臉，一笑了之。

你是一個甜心男孩，你那么喜歡吃巧克力等甜食。

你大方，熱情，健談。你喜歡和別人，包括和陌生人交往，和他們分享你的喜悅和玩具。

你樂于助人，富有同情心?？吹脚麓蜥樁奁男∨笥眩銜グ参抗膭钏齻?，并把自己手中喜愛的玩具送給她們。每每看到路邊乞討者，你總是跟媽媽要了錢，然后輕輕地蹲下身去，把錢又輕輕地放到他們的盒子里。

你常常給我們講笑話，你自己也常常制造出很多幽默滑稽的故事，搞得我們哈哈大笑。你就是我們的開心果?？吹綃寢尣婚_心時(shí)，你還會哄媽媽開心?？吹桨职謰寢尦匙欤憔拖褚粋€大人一樣給我們送禮物—你畫的一張畫或是你的一個玩具，或者給我們拿好吃的，并說誰表現(xiàn)好就給誰。

你是我的收音機(jī)，經(jīng)常給我播放節(jié)目，你是我的音樂機(jī)，我想點(diǎn)什么歌，一摁遙控鍵，你就開始唱了，有時(shí)中間你故意咿咿呀呀，你說你還沒下載完，只能唱這些了。

你也給我們家的花兒們唱歌，因?yàn)閶寢屧?jīng)告訴你花兒也喜歡聽音樂，那樣會長的更快。你給花兒唱歌時(shí)，一本正經(jīng)的樣子讓我很感動，你是一個多么善良的孩子！

跟你一起，我自己好像也變成了一個天真無邪的孩子。你常常在我的臉上，手臂上，甚至衣服上貼上好看的貼紙或印章，我舍不得擦，便和你一起出門。

跟你一起，撿樹枝、樹葉、石頭，捉蝴蝶、螃蟹和小魚，跟你一起爬上爬下，鉆來鉆去，跟你一起，我常常要跑，追不上你。跟你一起，看動畫，看書講故事。跟你一起睡覺，吃飯，甚至是一起生病輸液，你不怕痛，而我被針扎時(shí)不敢看，還要咧咧嘴。

跟你一起，時(shí)間總是過得很快。即將升入幼兒園，看起來你向往上幼兒園，因?yàn)槟憧偸亲晕覙?biāo)榜，你是大哥哥，我相信，你會很快適應(yīng)新的學(xué)校環(huán)境的。

未來的路還很漫長，寶貝，我們一起走，一起成長。爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛你，愿你在愛的沐浴下健康茁壯地成長！

作文幼兒園小班家長寄語【篇2】

1.有一種陪伴，不在身邊，卻在心里，與不見，依然想念！想閨女了。

2.這個世界上沒有人有義務(wù)對你好，所以你應(yīng)該這樣想，那些冷漠和刻薄是理所當(dāng)然，那些溫柔相待的人才更應(yīng)該珍惜。

3.世界上沒有破鏡重圓之說，一旦失去，就意味著永遠(yuǎn)失去。早安。

4.送給暫時(shí)遇到困難的我們：人生旅途中，跌倒了沒關(guān)系，失敗也不怕，別失去斗志，別失去信心，困難都是暫時(shí)，收拾一下心情，帶著初心繼續(xù)前行。

5.理解運(yùn)用本課生字詞。理解第1自然段的句式特點(diǎn)，會用“有的…有的…”練寫一段話。

6.一切都開始于行動。行動可以充實(shí)生活，行動可以發(fā)現(xiàn)錯誤，行動可以走向成功。

7.希望我女兒虛心的學(xué)習(xí)，有特長之處加強(qiáng)學(xué)，不斷上進(jìn)，不足之處要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養(yǎng).

8.我常把自己想成一株綠色的幼苗，一粒飽滿的樹種，讀得懂沙漠的深沉。

9.我們不想你非得考第一，只希望你一次比一次有進(jìn)步，哪怕能進(jìn)步一個名次，也是你努力的結(jié)果，我們也會高興

10.校園廣場花兒艷，學(xué)子紛紜高論談。捷報(bào)傳來歡歌笑，如喝蜜汁透心甜。見面招呼喜悅顏，相互鼓勵再學(xué)研。大都名府學(xué)海航，揚(yáng)帆歸來宏業(yè)展。愿你學(xué)成建功業(yè)！

11.感懷您常給予指導(dǎo)和溝通讓親子間的互動更愉快，學(xué)習(xí)的動力也更有趣。

12.老師，我對您的懂得不深，可是，我仍是要說一句：感謝，多留神身材，別為孩子們太操勞了。

13.來，笑一個，寶貝!只覺你來到世間的第一聲啼哭還在耳旁縈繞，你的咿呀學(xué)語還忽遠(yuǎn)忽近地傳來，你去年生日的祝福歌還余音未了，親愛的寶貝想你的每一天，每一時(shí)，每一刻。

14.學(xué)習(xí)一門藝術(shù)，可以修心養(yǎng)性，退一步可以養(yǎng)家糊口。

15.天太冷了，我凍醒了立馬給舍友掀了被子。要是你無法避免，那你的職責(zé)就是忍受．如果你命運(yùn)里注定需要忍受，那么說自己不能忍受就是犯傻。

16.只有你知道我的情感，只有你才能帶給我。

17.生活太難熬了，每天盼著有人能闖進(jìn)來，把這攤死水?dāng)嚨南“蜖€！晚安！

18.第一次微信步數(shù)第一，出生的時(shí)候我就知道，我是來做強(qiáng)者的，然后健身只是一部分。

19.對您的感激千言萬語也無奈抒發(fā)，對您的祝福百十萬年也不會轉(zhuǎn)變？？老師，祝您萬事如意！

20.云有時(shí)被風(fēng)吹散，或者一直懸在半空；答案就在云層里。卡爾維諾《看不見的城市》

作文幼兒園小班家長寄語【篇3】

親愛的寶貝:

我的寶貝-聰,你是爸爸和我的最愛.你是上天賜給我們的天使.你是爸爸和我的驕傲.

你是一個陽光男孩,你喜歡笑,你笑的聲音就像悅耳的鈴聲,感染了你身邊的每一個人.即使碰壁時(shí)你也很少去計(jì)較,總是做個鬼臉,一笑了之.

你是一個甜心男孩，你那么喜歡吃巧克力等甜食。

你大方,熱情,健談.你喜歡和別人,包括和陌生人交往,和他們分享你的喜悅和玩具.

你樂于助人,富有同情心.看到怕打針而哭泣的小朋友,你會去安慰鼓勵她們,并把自己手中喜愛的玩具送給她們.每每看到路邊乞討者,你總是跟媽媽要了錢,然后輕輕地蹲下身去,把錢又輕輕地放到他們的盒子里.

你常常給我們講笑話,你自己也常常制造出很多幽默滑稽的故事,搞得我們哈哈大笑.你就是我們的開心果.看到媽媽不開心時(shí),你還會哄媽媽開心.看到爸爸媽媽吵嘴，你就像一個大人一樣給我們送禮物-你畫的一張畫或是你的一個玩具，或者給我們拿好吃的，并說誰表現(xiàn)好就給誰。

你是我的收音機(jī),經(jīng)常給我播放節(jié)目,你是我的音樂機(jī),我想點(diǎn)什么歌,一摁遙控鍵,你就開始唱了,有時(shí)中間你故意咿咿呀呀,你說你還沒下載完,只能唱這些了.

你也給我們家的花兒們唱歌，因?yàn)閶寢屧?jīng)告訴你花兒也喜歡聽音樂，那樣會長的更快。你給花兒唱歌時(shí)，一本正經(jīng)的樣子讓我很感動，你是一個多么善良的孩子!

跟你一起,我自己好像也變成了一個天真無邪的孩子.你常常在我的臉上,手臂上,甚至衣服上貼上好看的貼紙或印章,我舍不得擦,便和你一起出門.

跟你一起，撿樹枝、樹葉、石頭，捉蝴蝶、螃蟹和小魚，跟你一起爬上爬下,鉆來鉆去，跟你一起，我常常要跑，追不上你。跟你一起，看動畫，看書講故事。跟你一起睡覺，吃飯，甚至是一起生病輸液，你不怕痛，而我被針扎時(shí)不敢看，還要咧咧嘴。

跟你一起，時(shí)間總是過得很快。即將升入幼兒園，看起來你向往上幼兒園，因?yàn)槟憧偸亲晕覙?biāo)榜，你是大哥哥，我相信，你會很快適應(yīng)新的學(xué)校環(huán)境的。

未來的路還很漫長，寶貝，我們一起走，一起成長。爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛你，愿你在愛的沐浴下健康茁壯地成長!

作文幼兒園小班家長寄語【篇4】

1.再搏百天，成功在望，相信自己，百煉成鋼。

2.四班：四班的'人，班的魂!

3.走入幼兒園，開始新的生活，親愛的寶貝，祝你過得開心又快樂。

4.讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到*等的關(guān)注和關(guān)愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條

5.你是個聰明，可愛的小朋友，你愛動腦筋，上課時(shí)不但能認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講課，還能積極舉手發(fā)言。你的歌唱得很動聽，你的畫畫得很美。但是，有時(shí)你不能主動關(guān)心別人，幫助別人。就要上小學(xué)了，如果

6.三月我們?nèi)ブ矘?，千家萬戶齊繁忙，房前屋后全栽樹，不久樹苗芽流露，蜜蜂胡蝶團(tuán)團(tuán)舞，鳥語花香展佳圖。愿植樹節(jié)大家多多栽樹，綠化家園。

7.美好，從科尼爾開始。

8.天塌下來都不要哭，也不要抱怨。那樣只能讓愛你的人更心痛，恨你的人更得意。

9.活得漂亮的女子，不一定非要有轟轟烈烈的愛情，能夠擁有一個知你懂你憐你愛你的男人，只要有一個，就足夠讓自己的愛情生活豐富完整；于平凡的生活之中領(lǐng)略到愛情之奇妙。晚安~

10.我慢慢長大的寶貝：現(xiàn)在你上幼兒園了，老師和同學(xué)將會陪你度過美好的幼兒園生活。愛老師，愛同學(xué)，守紀(jì)律是每一個優(yōu)秀的小朋友必須做到的呦爸爸媽媽將會看著你一天天健康快樂的成長，在幼兒園里好好學(xué)習(xí)知識！

11.希望孩子能夠在健康快樂中學(xué)習(xí)，希望孩子好好學(xué)習(xí)聽老師家長的話，希望老師嚴(yán)加管教！

12.從現(xiàn)在起，珍惜當(dāng)下，好好活著，面對陰霾，依舊微笑，讓自己的每一天都活得精彩。

13.只要是人，不管是黃毛的還是紅毛黑毛的，都是上帝的羔羊。只要有草地，就能留住羊，高密東北鄉(xiāng)這么多草，難道還留不住你？《豐乳肥臀》——莫言

14.即使說我愛你一千次，但只要分手就可以結(jié)束。這就是愛。

15.圣誕節(jié)你與他人攜手共度，天在下雪，我流著淚看著你的背影。

16.上幼兒園啦，這里有喜歡你們的老師，有可愛的小伙伴們，還有各種有趣好玩的玩具在等著你們呢!相信你們肯定會沉浸到有趣的集體生活之中，體驗(yàn)到幼兒園的快樂。

17.親愛的兒子：時(shí)間真快呀，一轉(zhuǎn)眼你馬上就要步入小學(xué)，成為一名名符其實(shí)的小學(xué)生了！看著你漸漸長大懂事，媽媽真替你感到高興！在爸爸媽媽的眼中你是世界上最好最可愛的孩子，我們?yōu)閾碛心愣械綗o比的幸福和驕傲！

18.?家是我們永遠(yuǎn)的依靠，雖說我們都已經(jīng)長大，但還是舍棄不了那份對家的眷戀。

19.浩輝，還記得剛?cè)雸@時(shí)哭得像個淚人的你嗎？好讓教師心疼可是，再看看此刻活潑懂事，聰明可愛的你，又讓教師欣慰！尤其是在趣味數(shù)學(xué)上喜人的成績，同伴們都對你豎大拇指呢！看著越來越出色的你，教師對你信心十足！相信你會更出色！

20.我只能說，人生無常，我們誰也不知道誰在轉(zhuǎn)角處等著誰?？墒?，總有這樣的一個人，這樣的一些人，承接我一世的坎坷，給我一生歡喜。

作文幼兒園小班家長寄語【篇5】

1.兵兵，爸爸媽媽希望你努力學(xué)習(xí)，下次考試成績再次進(jìn)步。

2.撒謊的人總是有一雙純凈的眼睛；

3.別擅自期待，別擅自設(shè)想未來。自己是最靠得住的，努力去奮斗，為了以后不將就生活，不將就愛情。

4.曹秀森森森，你還記得剛開學(xué)時(shí)的樣子嗎？你總是"吵"著要媽媽，現(xiàn)在的你進(jìn)步特別大，每天都高高興興地上幼兒園，還會幫老師們做很多很多的事情，寶貝你要加油哦！新年就要到了，老師希望我們森森有更大的進(jìn)步，寶貝加油哦！

5.這次考試，你的各科成績都有了很大的進(jìn)步！如果你像你一樣不斷進(jìn)步，你一定能夠?qū)崿F(xiàn)你的遠(yuǎn)大理想！爸爸媽媽相信你很好！

6.10、鐵哥們之間，關(guān)系是“鐵”的，情誼是“鐵”的，關(guān)愛是“鐵”的，愛護(hù)是“鐵”的。

7.你聰明好學(xué)，誠實(shí)純樸，優(yōu)點(diǎn)很多，前途無量！希望你不要滿足今天取得的成績，通過自己腳踏實(shí)地的奮斗，把心中美好的藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)。

8.可是對大多數(shù)人來說，生活的變化是緩慢的。今天和昨天似乎沒有什么不同;明天也可能和今天一樣。也許人一生僅僅有那么一兩個輝煌的瞬間——甚至一生都可能在*淡無奇中度過.

9.你要快樂，不管什么時(shí)候，不管你是高興還是郁悶。你要學(xué)會與萬物交流，你要學(xué)會與你身邊的大地山川河流交談。在你經(jīng)過的每個時(shí)節(jié)，你要留下你的笑聲作為紀(jì)念，多年以后，當(dāng)別人提起你時(shí)，你會明白你是多么富有。

10.如果有來生，要做一只鳥，飛越永恒，沒有迷途的苦惱。東方有火紅的希望，南方有溫暖的巢房，向西逐退殘陽，向北喚醒芬芳。如果有來生，希望每一次相遇，都能化為永恒。

11.永遠(yuǎn)記住，爸爸媽媽爺爺奶奶永遠(yuǎn)支持你，永遠(yuǎn)愛你，永遠(yuǎn)是你的好朋友，你有開心的不開心的都要與我們分享，我們是你的拉拉隊(duì)!

12.霧濃了，霜凝了，寒重了，夜長了，冬天了，天冷了，朋友的問候也來了，真情濃濃的，關(guān)懷淡淡的，讓你耳根燙燙的，背心暖暖的，心頭甜甜的!

13.此刻的孩子有一股傲勁，期望教師嚴(yán)加管教，循循誘導(dǎo)，使孩子走向社會時(shí)，是一個成功的人材。

14.如何讓你遇見我，在我最美麗的時(shí)刻為這，我已在佛前求了***，求他讓我們結(jié)一段塵緣?！饺亍兑豢瞄_花的樹》

15.敬2020一杯酒，愿世間一切安好。

16.感謝失敗讓我懂得了成功的可貴，感謝痛苦讓我懂得了幸福的快樂，感謝挫折讓我懂得了堅(jiān)持的重要，感謝寂寞讓我懂得朋友的珍貴。祝你感恩節(jié)快樂！2、鑒于你的手機(jī)不能防水，涌泉就免了，改以短信相報(bào)，特別送上...

17.還記得你剛來幼兒園時(shí)，哭鬧著找媽媽的樣子嗎？三年后，站在我們面前的你，通過自己不懈的努力，真正獲得屬于你自己的那份收獲?？吹侥闳陙淼?成長點(diǎn)滴，老師覺得倍感珍貴！希望你在即將開始的小學(xué)生活中能有更好的表現(xiàn)，爭取早日成為一名光榮的少先隊(duì)員。

18.上小班以后，我覺得你學(xué)習(xí)成績及思維能力方面都提高了不少，對自己的要求也高了。爸爸感到很欣慰，希望你在以后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，認(rèn)真聽課，不要馬虎學(xué)習(xí)思路靈活一些。

19.謝謝三位老師。自從豆豆上了幼兒園，是你們教給她唱歌、跳舞、背誦兒歌。每天晚上回到家里，豆豆都能在我們面前唱歌跳舞，作為家長我們是無比的高興和驕傲。

20.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你辛苦了！感謝您的孩子的培育和關(guān)懷！

作文幼兒園小班家長寄語【篇6】

1.曾元自主性差，管理者犯一些小錯誤也不能自拔，學(xué)習(xí)時(shí)很難冷靜下來，動力不夠，經(jīng)常應(yīng)付事情，希望能在工作中擺脫這些問題。新年。從各方面提升自己，期待你的進(jìn)步！

2.他是一個彬彬有禮的好孩子，愛學(xué)習(xí)，愛運(yùn)動，愛畫畫，獨(dú)立能力強(qiáng)，不亂花錢。他是一個活潑、有愛心的孩子。

3.盡管時(shí)時(shí)有一團(tuán)團(tuán)沉渣泛起，但是滔滔的*河總是朝著既定的方向奔流。

4.【31】、韓復(fù)榘曾有言論談及戀愛，他說：“現(xiàn)在男女社交，高談自由戀愛。

5.我最親愛的小寶貝，自從有了你，你就給我們帶了無限的歡樂，你是上天派來的天使，有了你，媽媽和爸爸的生活更加豐富歡樂；有了你，媽媽和爸爸的愛情更加堅(jiān)固；有了你，媽媽和爸爸的生命得以延續(xù)，媽媽最大的心愿就是，期望多多能夠健康歡樂地長大。

6.作為學(xué)子，應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，理當(dāng)爭分奪秒，那有缺課之理，違紀(jì)之言。如不痛該前非，則家里將不再供學(xué)。

7.希望十年后，我們攜老酒，十年后，我們是老朋友。

8.xx老師，您一直兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到您在忙這忙那，沒有歇息的時(shí)候，您默默無聞、任勞任怨，用汗水澆灌，用心血滋潤。微笑，掛在孩子的臉上；感激，流進(jìn)我們的心窩。

9.希望老師多一點(diǎn)道德教育，多一點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，不要讓孩子認(rèn)為上了學(xué)就等于進(jìn)了天堂。

10.學(xué)習(xí)是一個堅(jiān)持不懈的過程，走走停停便難有成就。

11.春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價(jià)。

12.夜行以燭，無燭則止。

13.老師你好，您們都是孩子們打好基本的基本，幼兒園照舊是我們的家鄉(xiāng)，可是，您勞累的身影深深的記在我的心中，是那么的美……

14.在幼兒園，你們會學(xué)到更多的知識，懂得更多的道理，在那里，老師會真誠地幫忙你們，讓你們學(xué)會獨(dú)立學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)學(xué)會做人。在你們成長的道路上，會發(fā)生許許多多的事情，你們要學(xué)會勇敢地去應(yīng)對，老師和你的爸爸媽媽都會在你的身邊支持你們，鼓勵你們，讓你們能夠快快長大。

15.他彎著腰，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，準(zhǔn)備突出重圍。突然他開始左拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。

16.有時(shí)候，我們活得很累，不是因?yàn)槲覀兊纳钐瘫?，而是因?yàn)槲覀兲菀妆煌饨绲臍夥崭腥?，被別人的情緒影響。

17.你聰明懂事，愛讀書，愛學(xué)習(xí)，動腦筋。你在各個方面都做得很好。你真不愧是我們二班的“領(lǐng)頭雁”！

18.品味決定氣質(zhì)。

19.你*格內(nèi)向，言語不多。熱愛集體，關(guān)愛同學(xué)，工作負(fù)責(zé)是你的美德。你知道嗎?上課不專心聽講，會拖你學(xué)習(xí)的后腿。愿你利用假期廣泛閱讀，提高習(xí)作水平。

20.孩子隨著時(shí)間不斷的長大，脾氣也有所改變，學(xué)習(xí)成績也有所提高，唯一語文略有些下降。生活上不夠自立，學(xué)習(xí)主動，期望教師您對他嚴(yán)格要求，多對他指點(diǎn)，在那里說聲多謝，教師們辛苦了！

作文幼兒園小班家長寄語【篇7】

1.我清楚地知道，我們無法保證將來能永遠(yuǎn)在一起，橫亙在我們面前的是那沉重的人生和漫長的時(shí)間，讓人望而卻步。――《秒速五厘米》

2.精彩童年，愛到永恒。

3.沒有永遠(yuǎn)的失敗，只有被失敗打垮的人。他們選擇了一顆失敗的心，選擇了一種充滿牢騷和抱怨的生活，選擇了絕望，卻放棄了很多很多。早安！

4.你已經(jīng)站在了人生的起跑線上，為了實(shí)現(xiàn)心中的遠(yuǎn)大目標(biāo)，你正努力拼搏著。成功屬于不畏困難勇往直前的人。相信自己！

5.名品豪車優(yōu)惠貸來：一對一個*化定制方案，手續(xù)快捷，輕松盡享——真正好車真誠服務(wù)。

6.祝我生日快樂。第一次一個人過生日，我連蛋糕都沒有給自己訂，喝了一杯摩卡，感覺挺好的。今年的生日愿望是期望家人都健康平安。

7.在老師的眼里你是一個聰明的孩子，做起手工特別認(rèn)真，還能幫助其它小朋友。

8.肥鄺果然長得肥，皮球似的滾到汪玲身邊，木桶似的立在她麵前，聲音卻有如一條線，又細(xì)又低。

9.謝謝你對孩子們的關(guān)心。我們?nèi)叶己芨吲d見到您這樣優(yōu)秀的老師。我們的父母將與老師合作，讓孩子們健康成長。

10.小臉胖乎乎的詩逸是個充滿”陽光”的小姑娘，你不僅對音樂舞蹈有著獨(dú)特的興趣，還對兒歌，故事，手工愛不釋手，對嗎？說兒歌可是你的強(qiáng)項(xiàng)，你一直是同伴學(xué)習(xí)的榜樣哦！希望詩逸在家也有同樣出色的表現(xiàn)，好嗎？

11.大虎、小虎！你們已經(jīng)長大，在幼兒園一定要乖乖聽老師的話，好好學(xué)新本領(lǐng)，做個乖巧、懂事的好孩子！

12.這一刻，我能夠感覺到他內(nèi)心的認(rèn)真，孩子在寫毛筆字，只有這個時(shí)候才能感覺到他的細(xì)心，他對于每一筆，每一劃都是用盡了他內(nèi)心所有的想法。

13.乘著風(fēng)兒的翅膀，聆聽著鳥兒的歌唱，踏著時(shí)間的旋律，離小朋友離園的日子越來越近了。看著即將畢業(yè)的你們，我心中有一千個不舍，一萬個不舍。

14.你活潑頑皮，聰明大方，愛和小伙伴玩玩鬧鬧。你還是班上的“運(yùn)動小明星”，排球跳繩滑旱冰跆拳道樣樣行！在這即將離別之際，老師不放心地囑咐一句：在今后的學(xué)習(xí)生活中希望你能與自信為伴與認(rèn)真為伴不怕困難不怕挫折在不斷地努力中茁壯成長！

15.我的缺點(diǎn)很多，但是最大的是我缺點(diǎn)錢。

16.昀濤，記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，大多數(shù)新生都鬧著要家人，而你卻特別的興奮，每天都是積極的來園，看到你如此樂觀，如此開心，老師特別喜歡你這么強(qiáng)的適應(yīng)能力!，再看看你在活動中精彩的表現(xiàn)，更是惹人喜愛!對你，老師信心十足!相信昀濤會更出色!

17.我的.霸氣無人敵，快樂課堂我稱帝。

18.群眾利益無小事。“希望學(xué)校改善女生宿舍的熱水供應(yīng)，杜絕各種不利因素的發(fā)生，減少家長的后顧之憂。祝學(xué)校事業(yè)蒸蒸日上！

19.如果你在春天里開始播種，那么，秋天就會有喜人的收獲。為了秋天的豐收，今天就開始耕耘吧！

20.真誠，市場的厚植，活力，掌聲。

作文幼兒園小班家長寄語【篇8】

幼兒園小班的家長給孩子的寄語

寶貝，現(xiàn)在你上學(xué)了，老師和同學(xué)將會陪你度過美好的幼兒園生活。愛老師，愛同學(xué)，守紀(jì)律是每一個優(yōu)秀的小朋友必須做到的。告訴你一個秘密老師就喜歡愛吃飯、誠實(shí)、勇敢的男子漢。

寶寶，看到你在幼兒園學(xué)會了和小伙伴友好的相處，媽媽真為你高興。媽媽希望你以后在老師的幫助下學(xué)會生活自理，那樣?jì)寢寱吲d的!

現(xiàn)在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴(yán)加管教，循循誘導(dǎo)，使孩子走向社會時(shí)，是一個成功的人材。

我慢慢長大的寶貝：現(xiàn)在你上幼兒園了，老師和同學(xué)將會陪你度過美好的幼兒園生活。愛老師，愛同學(xué)，守紀(jì)律是每一個優(yōu)秀的小朋友必須做到的呦爸爸媽媽將會看著你一天天健康快樂的成長，在幼兒園里好好學(xué)習(xí)知識!

今天，你三歲六個月零八天;今天，是爸爸第二次送你到幼兒園;今天，你不再像上一次那樣緊緊地?fù)е职值牟弊?，哭著要回?今天，你背著小書包高高興興地走進(jìn)了寶寶班。爸爸想，你在幼兒園一定很開心幸福。爸爸很高興，也很感動。曦曦，記住喔，你叫張臨曦，張開翅膀的形，心有靈犀的音，面對陽光的意。爸爸不想在你身上施展抱負(fù)，爸爸只希望你身體健康，心有陽光。曦曦，爸爸愛你!

寶貝，現(xiàn)在你上學(xué)了，老師和同學(xué)將會陪你度過美好的幼兒園生活。愛老師，愛同學(xué)，守紀(jì)律是每一個優(yōu)秀的小朋友必須做到的。告訴你一個秘密老師就喜歡愛吃飯、誠實(shí)、勇敢的男子漢。

寶貝是上天給我最好的禮物，他陪伴我，我陪伴他，每天看他高興的入園，我無比的開心，感謝幼兒園生活讓他的生活變

希望該孩子在校能遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，能尊師愛友，虛心求進(jìn)，能以優(yōu)異的成績回報(bào)老師，回報(bào)父母。

謝謝老師對孩子的關(guān)心，我們一家人都很高興遇見你們這樣優(yōu)秀的老師。我們家長會配合老師使孩子健康成長。

新寶寶們，上幼兒園啦!你們昨天在家里還是一個爸爸媽媽的小寶貝，今天已需要獨(dú)立的走向集體生活。這意味著一天中的大部分時(shí)間不能都待在家里了，也不能時(shí)時(shí)刻刻地粘著爸爸媽媽和爺爺奶奶了。但是你們會發(fā)現(xiàn)，幼兒園又是一個美麗的新世界。這里有喜歡你們的老師，有可愛的小伙伴們，還有各種有趣好玩的玩具在等著你們呢!相信你們肯定會沉浸到有趣的集體生活之中，體驗(yàn)到幼兒園的'快樂。

在幼兒園，你們會學(xué)到更多的知識，懂得更多的道理，在那里，老師會真誠地幫助你們，讓你們學(xué)會獨(dú)立、學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會做人。在你們成長的道路上，會發(fā)生許許多多的事情，你們要學(xué)會勇敢地去面對，老師和你的爸爸媽媽都會在你的身邊支持你們，鼓勵你們，讓你們能夠快快長大。

望孩子好好學(xué)習(xí)聽老師家長的話，希望老師嚴(yán)加管教!

得更加豐富多彩，感謝他的活潑給我?guī)淼臍g樂，祝福寶貝的每一天，祝福寶貝生活的集體小四班和和美美、團(tuán)團(tuán)圓圓、快快樂樂、幸福永遠(yuǎn)!

作文幼兒園小班家長寄語【篇9】

1、希望孩子好好學(xué)習(xí)聽老師家長的話，希望老師嚴(yán)加管教!

2、愛老師，愛同學(xué)，守紀(jì)律是每一個優(yōu)秀的小朋友必須做到的。

3、謝謝老師對孩子的關(guān)心，我們一家人都很高興遇見你們這樣優(yōu)秀的老師。我們家長會配合老師使孩子健康成長。

4、今天，你三歲六個月零八天;今天，是爸爸第二次送你到幼兒園;今天，你不再像上一次那樣緊緊地?fù)е职值牟弊?，哭著要回?今天，你背著小書包高高興興地走進(jìn)了寶寶班。爸爸想，你在幼兒園一定很開心幸福。爸爸很高興，也很感動。曦曦，記住喔，你叫張臨曦，張開翅膀的形，心有靈犀的音，面對陽光的意。爸爸不想在你身上施展抱負(fù)，爸爸只希望你身體健康，心有陽光。曦曦，爸爸愛你!

5、在幼兒園，你們會學(xué)到現(xiàn)在你上幼兒園了，老師和同學(xué)將會陪你度過美好的幼兒園生活。愛老師，愛同學(xué)，守紀(jì)律是每一個優(yōu)秀的小朋友必須做到的呦爸爸媽媽將會看著你一天天健康快樂的成長，在幼兒園里好好學(xué)習(xí)知識!

7、寶貝是上天給我最好的禮物，他陪伴我，我陪伴他，每天看他高興的入園，我無比的開心，感謝幼兒園生活讓他的生活變得更加豐富多彩，感謝他的活潑給我?guī)淼臍g樂，祝福寶貝的每一，祝福寶貝生活的集體小四班和和美美、團(tuán)團(tuán)圓圓、快快樂樂、幸福永遠(yuǎn)!

8、在幼兒園，你們會學(xué)到更多的知識，懂得更多的道理，在那里，老師會真誠地幫助你們，讓你們學(xué)會獨(dú)立、學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會做人。在你們成長的道路上，會發(fā)生許許多多的事情，你們要學(xué)會勇敢地去面對，老師和你的爸爸媽媽都會在你的身邊支持你們，鼓勵你們，讓你們能夠快快長大。

幼兒園作文精選6篇

我們的作文乘載了年少的時(shí)光，寫作可以豐富一個人的知識，開闊一個人的眼界。優(yōu)秀的作文，字跡工整和語言流暢是關(guān)鍵。如何寫好一篇走心的作文呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園作文精選6篇》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園作文【篇1】

我國幼教先驅(qū)陳鶴琴先生曾提出幼兒園環(huán)境是“兒童所接觸的，能給他以刺激的一切物質(zhì)”。在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個性方面，越來越引起人們的重視，正是由于環(huán)境是幼兒每天所接觸的，幼兒的身心發(fā)展及個性發(fā)展，無一不受到它的影響。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也對幼兒園環(huán)境作了如下描述：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?？梢娪變簣@環(huán)境在幼兒園的日常教育活動起著重要作用。因此，我覺得農(nóng)村幼兒教師在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，應(yīng)從以下幾個方面入手：

一、利用自然資源，因地制宜

陳鶴琴先生曾指出：“大自然、大社會是知識的主要源泉?！鞭r(nóng)村自然資源豐富，到處是游戲材料。泥巴百玩不厭，花草漫山遍野。于是，我們推幾車黑土和沙子，提幾桶水放在幼兒園的院子里，就成立了一個集玩水、玩沙、玩泥為一體的“健身俱樂部”。既滿足了幼兒捏捏、搓搓的建構(gòu)欲望，又為幼兒園節(jié)省了購買橡皮泥材料的開支。其次，我們盡量給孩子們提供各種游戲材料，如玉米棒、玉米皮、高粱稈、麥秸、瓜子皮、柳條枝、各種瓶蓋、花生殼、桃核、核桃殼、螺殼、雞蛋皮、掛歷紙等等。在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，將它們組合成所需要的物品，如用掛歷紙做大樹、麥秸稈建房子、瓜子皮或柳條圍成柵欄、小米和高粱做成小雞等等，制作出了一幅幅極具生活氣息的田園風(fēng)景畫。

二、發(fā)揮奇思妙思，變廢為寶

我們生活中要產(chǎn)生大量的生活廢品，他們就是低廉的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的材料。如礦泉水瓶可以制成一套漂亮的茶具;小藥瓶經(jīng)過清洗消毒可以制成一串串風(fēng)鈴;瓜子殼可粘貼成一幅美麗的風(fēng)景畫……，只要教師多觀察、勤于動手，這些廢品就會成為孩子們成長路上一道道亮麗的風(fēng)景線，誰說生活不是萬花筒?通過對材料的初步探索，一方面已達(dá)到了讓幼兒初步了解其蘊(yùn)藏著的真正價(jià)值的目的。另一方面我們也發(fā)現(xiàn)，對材料的再創(chuàng)性操作更能激起幼兒的活動興趣。師生對材料有了進(jìn)一步的思考和探索，能從不同的方面著手設(shè)計(jì)更實(shí)用的教玩具。幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)構(gòu)思。通過活動幫助幼兒引發(fā)一些新的、更深入的操作活動，更好地促進(jìn)了幼兒主動學(xué)習(xí)、主動探索、主動發(fā)展。如提供廢舊的碟片、水彩筆、塑料管等供幼兒自由選擇。幼兒設(shè)計(jì)出利用碟片與水彩筆制成的陀螺、塑料管與竹棒制成的小推車、飛盤等游戲玩具。家長與幼兒合作構(gòu)思。通過活動讓家長和幼兒共同體驗(yàn)活動的快樂，增進(jìn)了家長對幼兒發(fā)展的了解，同時(shí)又建立家園同樂的合作關(guān)系。教師與幼兒合作構(gòu)思，通過活動不斷促進(jìn)主題的深入開展。如：在組織幼兒游公園時(shí)，利用風(fēng)兒吹動樹葉這一自然現(xiàn)象及時(shí)生成了一個游戲活動《風(fēng)兒和樹葉》，并在公園的草坪上與幼兒一起快樂的游戲。孩子們玩的是那么的開心、那么的投入、那么的富有創(chuàng)造性，象一群快樂的小鳥融進(jìn)大自然的懷抱?；貓@后利用這一契機(jī)，與幼兒一起經(jīng)過討論、商量制定了制作風(fēng)車的計(jì)劃，并利用廢布等材料完成了玩具風(fēng)車的制作。

三、創(chuàng)設(shè)互動環(huán)境，展現(xiàn)其生命活力

環(huán)境就像一個“會運(yùn)動的生命體”，和幼兒的身心發(fā)展一樣，它也會隨幼兒的心智變化而改變。這就要求幼兒能與環(huán)境材料進(jìn)行“對話”，因此我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)不斷與幼兒產(chǎn)生互動的環(huán)境。讓環(huán)境能與教學(xué)、活動、師生個體互動。幼兒對事物的認(rèn)識是通過自身的感知和活動來形成的，教室環(huán)境的建設(shè)能夠?yàn)橛變和ㄟ^主動活動獲得知識經(jīng)驗(yàn)、提高能力創(chuàng)造條件，同時(shí)，幼兒的活動表現(xiàn)又為教室環(huán)境的再建設(shè)提供了依據(jù)。如，在中班主題活動“我愛圖書”中，我們通過參觀圖書館、書店等讓幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)，了解有關(guān)圖書的知識。幼兒在墻面中畫出了借書的規(guī)則示意圖和制作圖書的過程圖，然后在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行圖書制作。在幼兒參與教室環(huán)境的整個過程中，體現(xiàn)了教師與幼兒的互動、人與環(huán)境的互動，這樣的環(huán)境建設(shè)能起到深刻的教育作用。以往幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)一般是成人為幼兒提供，幼兒無法參與環(huán)境布置中去，幼兒處于被動地位。如今教師本著為幼兒提供獲取新知識的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉雙手技能的絕好機(jī)會。班級設(shè)有幼兒作品收集袋，設(shè)有幼兒作品欄，而且是專欄布置美觀。如：小班在墻壁上用舊掛歷紙剪了一個菜籃子和果盤子，孩子們都興致勃勃地把每天自己動手剪貼的水果和蔬菜裝了進(jìn)去，他們感到秋天的確是收獲的季節(jié)。

四、利用室內(nèi)外空間，促進(jìn)幼兒無意識學(xué)習(xí)能力

充分利用室內(nèi)外的地面、墻面和空間，盡可能多地為幼兒提供接受各種知識或信息刺激的機(jī)會和條件，以促進(jìn)幼兒無意識學(xué)習(xí)的能力。教師創(chuàng)設(shè)時(shí)可以從以下四個角度來布局及考慮：

(一)主題墻

在幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，幼兒園的主題墻飾作為促進(jìn)幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”，一直是幼兒園生活的重要部分。從某種程度上講，墻飾創(chuàng)設(shè)已經(jīng)成為幼兒園教育教學(xué)的有效手段。我們應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，以幼兒發(fā)展的需要為目的，緊緊圍繞教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮孩子的主體作用，充分調(diào)動他們參與的積極性，共同創(chuàng)設(shè)幼兒所喜愛的并與之產(chǎn)生互動的主題墻面環(huán)境。使它對幼兒在認(rèn)知、情感等方面產(chǎn)生隱性的影響。讓幼兒關(guān)注生活，學(xué)會生活，適應(yīng)生活。

(二)低墻面

低墻面它主要呈現(xiàn)主題活動開展的進(jìn)程，主要由教師引導(dǎo)幼兒用他們自己收集的材料或他們的作品來布置，在布置過程中，教師應(yīng)放手讓幼兒自己去討論構(gòu)思和布局，而不是代替幼兒去布置。在幼兒親手參與環(huán)境布置的整個過程中，他們通過觀察、構(gòu)思、動手，不但獲得了新知識，其動手能力和創(chuàng)造性也得到了很好的發(fā)展。

(三)區(qū)域角

區(qū)角活動是幼兒園目前使用較多的一種開放性的教育形式，它是幼兒園實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑。區(qū)角活動的開展和材料的投放要根據(jù)主題活動的開展來進(jìn)行，投放的材料要適合主題教育內(nèi)容，有目的、有針對性，對認(rèn)知起著促進(jìn)作用的。

(四)自然角

幼兒園的自然角對幼兒各領(lǐng)域教育起著積極的作用。由于自然角陳列物品的多樣性、變化性、具體性，給孩子帶來的是直接刺激感官的經(jīng)驗(yàn)，為孩子提供了自由的隨機(jī)觀察和探索的機(jī)會，首先它彌補(bǔ)了集體活動中觀察、探究不足的缺憾，其次，它提供了孩子們的感性經(jīng)驗(yàn)，在摸、看、說、養(yǎng)等過程中為孩子的科學(xué)探索提供了良好的機(jī)會。提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展環(huán)境是一個“可以支持社會，探索與學(xué)習(xí)的容器”。因此，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要全方位地協(xié)調(diào)好各教育活動之間、各室之間的關(guān)系，應(yīng)全面、整體地考慮。從而讓孩子們置身于一個屬于他們自己的童話王國，讓孩子們在童話世界里快樂、健康地成長。

幼兒園作文【篇2】

一粒胚珠的動土而出，需要充足的氧氣，雨露的滋潤，陽光的照耀，不然，它將會慢慢枯萎，永遠(yuǎn)埋藏于地下。幼兒就象胚珠，老師的愛和關(guān)注就是他們健壯成長的動力。

課堂上，面對孩子的嬉鬧和喧嚷我有點(diǎn)束身無策，情急之下，我扯破喉嚨喊了一聲：“都坐好了！”那氣勢，肯定是出言如山，不可違抗?？吹轿覂瓷駩荷返臉幼樱⒆觽兒ε铝?，趕緊坐好?？墒菦]過幾分鐘，又亂作一團(tuán)，我轉(zhuǎn)念一想：我不能在孩子們心中充當(dāng)機(jī)械的權(quán)威者，我應(yīng)利用我們之間相互融合的情感來解決問題呀。想到這搭，我故作神秘地告訴大家：“我發(fā)明了一個奧秘，我喜歡的孩子秋水里還有老師呢！”孩子們馬上好奇起來，紛紛問我：“老師，你喜歡我嗎？”“老師，我的秋水里有無你？”我像放哨似的，從每個孩子身邊走過，孩子們都目不轉(zhuǎn)睛地看著我，恐怕錯過我的秋水。檢查完后，我說：“喜歡和我學(xué)習(xí)的小朋友，老師喜歡你，你的秋水里就會有老師！”接著我列舉了幾個小榜樣，這一招真奏效，孩子們都但愿本身的秋水里有老師，聽得特別當(dāng)真，回覆問題也很積極，整個教育活動生動有趣。

“老師，你的秋水里有無我？”很快成了我的一句口頭禪，孩子們也總長短常當(dāng)真地注視著我，但愿從我的秋水里找到他本身的影子。秋水很快成了我們相互通報(bào)信息的通道和表達(dá)愛的窗口。看似簡單的一句話卻滲透著我和孩子們之間無盡的愛。我真的但愿我播種的這些胚珠，能夠勇敢的面對風(fēng)雨，健壯成長。

教師節(jié)這天，我一進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)老師的桌子上放著幾張好看的賀卡，我看著那么優(yōu)美的畫面，讀著那溫馨的話語，我陶醉在美好的祝福中。

孩子們也紛紛圍攏過來，你一言我一語地嚷開了：“老師，這張漂亮吧，這張是我送給你的教師節(jié)禮物，我讓媽媽去給我買的。”田慶文說：“這張是我送給你的，還帶著音樂呢?！逼渌∨笥岩步又f：“回家后，我也讓媽媽買張更好看的送給你?！甭犞犞?，我心中逐漸沉重起來，今天，送祝?？ㄩ_了個頭，明天、后天會更多，一張比一張精致，一張比一張昂貴，這樣比下去，會給孩子們的心靈留下什么呢？這小小的祝?？ǎ瑢W(xué)問還真不小呢，有必要認(rèn)真地對待。

我正想著教育對策，隨手觸摸到一個用紙粘的小信封，里面的卡片上畫著一個穿花裙子的小女孩在跳舞，紅彤彤的太陽照著她，周圍開滿了鮮花，賀卡的右下腳歪歪斜斜地寫著：“佳琦祝老師節(jié)日快樂?！?/p>

這張卡是佳琦自己親手制作的，雖然卡片薄薄的、軟軟的，我卻深深感到這張賀卡的份量。這個文靜內(nèi)向的小女孩，此刻卻能用自制的賀卡表達(dá)自己的心情，把心中最好的祝福送給老師。我想何不趁此機(jī)會給孩子們上一堂教育課呢。

“孩子們，老師非常感謝你們的爸爸媽媽，但是老師更喜歡佳琦的賀卡，因?yàn)檫@是她自己制作的，用自己美好的心來表達(dá)對老師的愛，這才是給老師最好的教師節(jié)禮物呢。”孩子們聽我這么一說，都用羨慕的眼光看著佳琦，我環(huán)視了一下，接著說：“今天的手工課老師教你們制作賀卡，把你們心中的美好祝愿都畫出來好嗎？”

孩子們高興地說：“好，我們也來自己制作。”于是，我把區(qū)角中準(zhǔn)備的所需材料拿出來，讓孩子們自己去設(shè)計(jì)賀卡，看到孩子們個個都那么專心致志，用五彩的油畫棒和各種材料盡情地描繪著自己的愿望和祝福......

一會兒，孩子們的杰作都完成了，每個人都顯得那么滿足和喜悅，我再也聽不到誰的賀卡最貴最精美的話了。

一天，我班舉行創(chuàng)編故事比賽，比賽開始了，小朋友們個個爭先恐后地舉起了手：“老師，我來講，我來講......”

我班的陳天祥首先搶著站到前面講了起來：“一天，烏龜和兔子去拔蘿卜......”剛講到這里，小朋友們就大叫起來：“不對，不對！是烏龜和兔子賽跑，不是拔蘿卜，小兔子才拔蘿卜呢！”小朋友們你一言我一語，把講故事的陳天祥說得面紅耳赤，十分尷尬。我正著急，唐嘉成急中生智接著說：“上次，是龜兔賽跑，烏龜勝了，小兔輸了。烏龜雖然勝了，但它還愿意和小兔結(jié)好朋友。所以烏龜就去幫小兔拔蘿卜?！逼渌∨笥堰€是不服氣，又嚷嚷道：“烏龜又不吃蘿卜，他們拔蘿卜干什么？這樣編不行！”

這時(shí)我請小朋友安靜下來：“大家想一想，烏龜和兔子賽跑這個故事中，烏龜勝利了，但是烏龜還想多學(xué)本領(lǐng)，愛勞動，出去拔蘿卜有什么不好？而且很愿意幫助別人，尊敬他人，請小朋友們一起來編這個故事，看誰編得好?！?/p>

過了幾分鐘，我請小朋友自由發(fā)言，有的說：“烏龜很愛勞動，拔了蘿卜和伙伴一起分享。”有的說：“兔媽媽生病了，年紀(jì)大了，拔蘿卜給兔媽媽吃?！边€有的說：“小兔快過生日了，烏龜想拔蘿卜送給小兔做生日禮物。”

聽了小朋友們的發(fā)言，我也跟著孩子們的思路一起編完了故事。

通過這次幼兒創(chuàng)編故事，使我感受到了幼兒豐富的想象力和解決問題的能力，在教育活動中，我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)民主寬松的氛圍，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣和愿望，讓幼兒在思考和討論中尋找答案，培養(yǎng)他們主動解決問題的能力。

吃過下午點(diǎn)后，有個孩子們來對我說：“垃圾桶里有一塊餅干，不知道是誰偷偷扔掉的?！薄岸嗫上А！薄斑@是誰扔的？”我大聲問孩子們，孩子們瞪著眼睛看著我，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。孩子們害怕的眼神使我一下子感覺到自己的行為太粗暴了，我立刻語氣緩和的說：“誰扔的這塊餅干？”孩子們還是沒有作聲的，誰也不敢承認(rèn)。放學(xué)的時(shí)間到了，孩子們陸續(xù)被家長接走了，但扔餅干的事卻使我放心不下。我想，既然是偷偷扔的，說明孩子有顧慮，這件事應(yīng)當(dāng)從正面積極引導(dǎo)，并且要在全體孩子面前解決，因?yàn)樵S多孩子都看見了。

第二天，我準(zhǔn)備了一些有關(guān)餅干制作的資料，讓孩子們看怎樣制作餅干。通過錄相觀察及圖片了解餅干的制作過程，感知工人們的辛苦。然后我用橡皮泥和孩子們一起制作成餅干樣，孩子們在活動中興奮不已。我表揚(yáng)了張家蕊和杜青妍，過去連一塊餅干都吃不下，現(xiàn)在吃得多了，身體壯了，個子高了。孩子們笑著看著他們倆，我又問：“為什么他們現(xiàn)在比過去吃得多了？”孩子們紛紛說：“他們從前不愛活動，不愛玩球，不愛跳繩，不愛玩呼啦圈，所以不想吃東西?！蔽艺f：“對了，人的飯量會隨著活動不活動，高興或不高興增多或減少，還有就是中午吃得過多或過飽，下午吃點(diǎn)量也會減少，不想吃了。”這時(shí)李爭順著我的話自豪的說：“我就是這樣，昨天中午我吃得太多了，覺得有點(diǎn)飽，下午吃點(diǎn)時(shí)我就不想吃餅干了?！蔽艺f：“對呀，李爭和老師說的一樣，我們要是不想吃或者吃不下時(shí)應(yīng)該怎么辦？”孩子們都說：“告訴老師少給點(diǎn)，就要一個或半個餅干?！薄案嬖V老師吃不了啦。”我稱贊他們真聰明，說得對，這時(shí)李爭反而不出聲了，瞪著一雙大大的眼睛，看看這個，聽聽那個，臉上的表情讓我明白了，垃圾桶里的那塊餅干多半是李爭扔的。我及時(shí)說，像昨天下午垃圾桶里就有一塊餅干，不知道是誰不小心掉進(jìn)去的？李爭說：“老師，是我扔的，我以后再也不扔餅干了?！蔽以谌w小朋友面前表揚(yáng)了李爭，知錯就改是個好孩子。

通過這件事，我覺得教師遇到任何問題都應(yīng)該心平氣和地說服教育，而不應(yīng)該怒氣沖天大聲訓(xùn)斥，應(yīng)當(dāng)多從正面積極引導(dǎo)，讓孩子明白道理，比點(diǎn)名批評會更有效果。

今天的美術(shù)課是學(xué)畫小貓。在認(rèn)識了小貓的形象特點(diǎn)以后，我在黑板上畫出了花貓的大體特征，然后便鼓勵幼兒自由地進(jìn)行畫并涂色。

我看到不少幼兒在造型能力上有所進(jìn)步，感到十分欣慰，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)有些幼兒組織的畫面與我畫的花貓十分接近，缺乏個人的特色。正當(dāng)我暗自搖頭，略感遺憾的時(shí)候，正好看到了陳天祥的畫。我發(fā)現(xiàn)他在畫紙上，赫然畫了一個大大的橢圓形，橢圓形上還添畫了幾筆，并涂上了各色的紋樣，構(gòu)圖十分飽滿，色彩運(yùn)用也很大膽。我便饒有興趣地問：“陳天祥，你能告訴老師你畫的是什么嗎？”“小花貓呀！”“那小花貓的腦袋呢？”“我的小花貓正把腦袋和他的身體卷團(tuán)在一起睡覺呢~”一句不以為然的話震驚了我。找到了！這就是我一直在找的與眾不同。孩子思維的創(chuàng)造性正是通過這小小的畫面體現(xiàn)出來，作為教師的我，一直在講如何表現(xiàn)小貓的頭部畫法，如何表現(xiàn)身體上的花紋。卻忽視了小貓睡覺的特點(diǎn)。陳天祥這個調(diào)皮機(jī)敏的小男孩一語道破。想法實(shí)在可貴！于是，我馬上表揚(yáng)了陳天祥，并啟發(fā)幼兒再去從不同的方面打開思路，展開想象......

接下來的課堂氣氛更為活躍了，有的表現(xiàn)出小貓上樹的情景；小貓抓老鼠的情景；幾只小貓嬉戲的情景，貓媽媽領(lǐng)著小貓玩耍的情景......

孩子們的畫就是這樣的妙趣橫生。

但愿他們活潑的天性，無邊無際的想象，在五彩的筆下自由的舒展和延伸，不會被我們的條條框框限制住。

我正在猶豫，陳天祥小朋友的話傳入了我的耳朵：“老師，李健全不會我教他。”這句話點(diǎn)醒了我：何不用孩子好勝的童心......于是我對孩子們說：“小朋友你們愿意當(dāng)小老師嗎？”“愿意?！薄昂?，現(xiàn)在我們學(xué)會兒歌的小朋友來當(dāng)小老師，把每學(xué)會的小朋友教會好嗎？如果教會了，老師就給你戴上小老師的標(biāo)志。”孩子的興趣頓時(shí)激發(fā)起來了。會背的小朋友紛紛爭著去教不會的小朋友，不會背的小朋友也加足了勁積極地背，準(zhǔn)備去教其他小朋友。問題迎刃而解，原來會背的小朋友在教別的小朋友背誦時(shí)知識得到了鞏固，不會背的小朋友在別人的幫助下掌握了知識，同時(shí)調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)的積極性，真可謂一舉兩得。

隨時(shí)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣會收到很好的效果，在日常教學(xué)活動中，教育者如果能把握住幼兒的興趣點(diǎn)，隨時(shí)激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我們的教育會取得真正有意義的效果。

我班的一群可愛的孩子有的乖巧聽話，有的比較調(diào)皮，有時(shí)候甚至?xí)钊烁械筋^疼。這里就說說我班的“調(diào)皮大王”田增暉吧，因?yàn)樗{(diào)皮，很少有人喜歡他。

做操時(shí)，他總是心不在焉，一會兒拍拍同伴的肩，一會兒又拉拉同伴的辮子，一會兒又亂蹦亂跳的。在戶外玩呼啦圈時(shí)，他總是去搶別的小朋友的呼啦圈；并且還把小朋友的呼啦圈折斷好幾個；就連午睡時(shí)他也常常惡作劇，睡不著覺，他就一會兒拉拉棉絮，一會兒抓抓同伴的腳底，常常氣的我頭皮發(fā)麻。于是，漸漸地我覺得田增暉很不討人喜歡，可是，有一件事改變了我的看法，那是一次吃點(diǎn)心時(shí)，李欣菲小朋友沒拿到餅干，坐在座位上哭，是因?yàn)樗齺硗砹耍c(diǎn)名時(shí)沒點(diǎn)到她的名字，我連忙走到李欣菲身邊，安慰她說：“不哭，老師請阿姨到食堂里去拿給你?！闭逯兀@時(shí)，田增暉快步走到李欣菲身邊說：“不要哭了，你吃我的點(diǎn)心吧?！崩钚婪撇灰?，他又認(rèn)真地往李欣菲嘴里塞，還嘟囔著：“沒關(guān)系，我媽媽經(jīng)常給我買這樣的點(diǎn)心吃，你吃吧。”

看著田增暉的舉動，我有點(diǎn)激動了，我把田增暉抱到自己腿上親著他的小臉，我頓時(shí)明白了一個重要的道理，我們不能把孩子的調(diào)皮簡單的理解為破壞紀(jì)律，與老師或同伴作對，更不能全盤的否定他們，在感情上冷他們我們要用一顆溫暖的`愛心去包容孩子的調(diào)皮，其實(shí)調(diào)皮的孩子很可愛，就像我們班的田增暉。

晨間活動時(shí)，我發(fā)現(xiàn)陳天祥嘟著小嘴在美工區(qū)認(rèn)認(rèn)真真地畫著，畫的是什么呢？畫的是一顆大樹，樹枝上畫上一個個又大又圓的東西，像蘋果，又像是西瓜。

“陳天祥畫的什么東西呀？”我蹲在他面前問?！耙活w蘋果樹。蘋果樹上結(jié)滿了很多的蘋果，我在這個蘋果上給它安裝上按鈕，用手輕輕一點(diǎn)，甜甜的果汁就嘩嘩地流出來了，小朋友都可以用杯子接著喝?！薄斑@是什么呢？”我指著一個似人非人的圖像問；“這是奧特曼，他能發(fā)出光環(huán)，把偷蘋果的賊打跑......”陳天祥講的眉飛色舞。“呀，你這個蘋果真棒，還能當(dāng)武器呢！”我故作驚訝的夸獎他。

我這一夸引得陳天祥又滔滔不絕地談起了他畫的蘋果：“我的這個蘋果能幫老師拖地整理衛(wèi)生，還會變成大皮球，呼啦圈和小朋友玩，他還會給小朋友講故事、唱歌、跳舞，還會給小朋友拍照呢......”

“唉呀呀，陳天祥可真能干，能畫出這么神奇的蘋果樹，老師為你鼓掌。”我由衷的為聰明的陳天祥鼓起掌來。

在我們成人看來有幾分丑陋的蘋果樹，各種不規(guī)則的蘋果，在陳天祥的眼里竟如此美妙。由此可見，孩子的思維不受定式所限，常常是異想天開，而智慧的火花也就在這異想天開中迸射出來。作為孩子心靈的啟蒙者，不應(yīng)將孩子的世界囿于成人的思維定勢之中，而應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)，點(diǎn)撥，那樣就會收到許多神奇的“蘋果樹”。

孩子們之間，是不是會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象。

這天，我剛把積木發(fā)完。田慶文就跑來尋求幫助：“老師，韓宇飛搶我的積木了！”我來到韓宇飛面前問道：“韓宇飛，你搶田慶文的積木了嗎？”“我又還給她了。”韓宇飛膽怯的說。“以后不能搶小朋友的積木，知道嗎？”“知道了。”

我剛想走開，繼而覺得不妥，于是我蹲下身來，摟住韓宇飛的肩膀，問道：“能不能告訴老師，為什么要拿別人的積木？你自己不是有嗎？”“我少了一個車輪?！表n宇飛不高興的說。我看了看他手中的作品，果然，很漂亮的一輛小汽車，只缺一個車輪。于是，我做出很神秘的樣子對他說：“老師教你一個辦法，你照老師的辦法去做，一定會得到一個車輪！”韓宇飛饒有興致的把耳朵湊過來。聽了我的“秘訣”，他就高興的點(diǎn)點(diǎn)頭，來到田慶文面前說：“田慶文，我的小汽車缺一個車輪，你能借給我用用嗎？我用完了會還給你的！”田慶文看了看他手中的小汽車，爽快的答應(yīng)了。

我借此機(jī)會在全班小朋友面前表揚(yáng)了韓宇飛的有禮貌和田慶文的樂于助人，并號召全班小朋友向他倆學(xué)習(xí)。立刻教室里響起了一片議論聲。

這件事使我想到，教師們在處理各種事情時(shí)，僅僅充當(dāng)一個公正的老師是不夠的，而利用一切機(jī)會教孩子與人交往及解決問題的能力才是最重要的。

在大多數(shù)成人眼里，那些說話溫文爾雅，性格文靜老實(shí)，做事循規(guī)蹈矩的孩子是“很聽話”、“很懂事”、“很順眼”、“很討人喜歡”的乖孩子。殊不知這一“乖”字，壓抑住了孩子活潑好動的天性的自由發(fā)展。

我們班上有幾位“乖”孩子，遇事低眉順眼，唯唯諾諾，一味馴服，從不表達(dá)與老師不一樣得意見、想法。說句心里話，老師們、家長們都喜歡“乖”孩子，但從教育的角度想，我更希望充分發(fā)展孩子的個性，讓他自由發(fā)展、不受壓抑。

現(xiàn)在許多孩子怯懦而謙卑，習(xí)慣接受指令，缺乏冒險(xiǎn)、堅(jiān)強(qiáng)、潑辣、勇敢的素質(zhì)，應(yīng)該說和傳統(tǒng)的教育思想“不能干這，不能干那”有很大關(guān)系。我們不能總以大人的標(biāo)準(zhǔn)去苛求孩子。對孩子應(yīng)當(dāng)寬容些，允許他們淘氣些、頑皮些，鼓勵他們對事物提出自己的看法。因?yàn)樵谀承┨詺忸B皮的背后，往往閃爍著智慧的星光。

有一次，班里平時(shí)比較淘氣的幾位小朋友在廁所好長時(shí)間沒有出來。我走進(jìn)去一看，原來幾個小朋友圍在地上看螞蟻，嘴里還不聽得說著：“你看小螞蟻排著隊(duì)爬”“讓我看看它們有幾條腿”，我聽著他們的議論，覺的很有意思，他們正處于一個不穩(wěn)定的階段，他們善于探索，喜歡冒險(xiǎn)，老師要保護(hù)孩子的這天真好奇的個性，保護(hù)他們創(chuàng)造性思維的源泉。這是隨機(jī)教育的最佳時(shí)期。于是，我蹲下來告訴孩子們天可能要下雨，小螞蟻正忙著搬家，孩子們的興趣非常高。我借此機(jī)會讓孩子們認(rèn)真觀察螞蟻并把它們畫出來。

孩子的淘氣不是件壞事，關(guān)鍵是怎樣對淘氣的孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，如果當(dāng)初老師是一句呵斥的話，也許就扼殺了孩子的好奇心。幾年前，冰心老人曾經(jīng)送給老師和家長一句話：“淘氣的男孩是好的，淘氣的女孩是巧的?！弊屛覀兊暮⒆拥膫€性自由一些吧。

戶外活動時(shí)，看到幼兒在懶洋洋的曬著太陽，便帶帶著幼兒玩起了原始的手腳并用的爬行的游戲，為了調(diào)動幼兒的積極性我們采取了比賽的形式，孩子們踴躍參加，氣氛活躍。

在游戲進(jìn)行到一半時(shí)，宿娟急了，因?yàn)橐恢睕]點(diǎn)到她的名字，便跑到我跟前把手舉得高高的，“我玩，我玩，讓我玩吧！”宿娟大聲地喊道，看著宿娟急切的眼神，正想喊出她的名字，突然想到她的身體狀況，還有參加完游戲的孩子們個個滿頭大汗，氣喘吁吁，這么劇烈的運(yùn)動不適合她，便又咽了回去點(diǎn)了別的小朋友的名字。每到一次游戲結(jié)束宿娟便會跑到我跟前向我央求，但每次我都會以“你不適合玩這個游戲”拒絕她。直到最后一輪游戲時(shí)，宿娟仍把手舉得高高的。在聽到最后一輪游戲中也沒有她的名字時(shí)，宿娟的眼神瞬間黯淡下去。

游戲結(jié)束后，看到宿娟難過的樣子，我的心難受極了，想想在整個的游戲過程中宿娟是多么的積極，不管是幫小伙伴喊加油，還是舉手參加游戲，而我卻沒讓宿娟參加我們；在看到她瞬間黯淡下去的眼神，我知道我給了她很大的傷害，宿娟她很想和我們一起游戲，一起體驗(yàn)游戲的快樂和成功的喜悅，然而我卻傷害了她，沒給她這個機(jī)會。為了安撫宿娟的情緒，我又組織了一個游戲，但宿娟像霜打的茄子再也精神不起來，無論怎么表揚(yáng)鼓勵她，但她的興趣已沒先前那么高漲事后，我反思，為了照顧身體有顧忌的幼兒而剝奪了他們的活動權(quán)力，打擊了他們參加活動的積極性，就算是為了幼兒的身體著想，但在心理上卻給幼兒造成了很大的傷害，事后就算再怎么彌補(bǔ)，就像潔白的墻壁被刮蹭留下了永久的刮痕一樣，在他們的心理留下了陰影，是我當(dāng)時(shí)沒想到的。

很早就想用文字表達(dá)對幼教的情有獨(dú)衷，對孩子們無法割舍的愛，但靜下心來真的想寫點(diǎn)什么時(shí)，那份濃濃的感動總讓我熱淚盈眶，讓我覺得再美的語言都無法表達(dá)與孩子們在一起的那份發(fā)自內(nèi)心的母性的愛，無法表達(dá)時(shí)刻索繞著我的從事幼教事業(yè)的幸福感......

我最喜歡孩子們用稚嫩的聲音呼喚我，因?yàn)檫@個稱呼里飽含著孩子們對老師莫大的信任、期待和依戀啊。兒時(shí)起這個稱呼就讓我魂?duì)繅衾@，浮想聯(lián)翩。如果說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，而我覺得幼兒教師就是能照亮每一個角落的太陽。

每當(dāng)走進(jìn)幼兒園，和孩子們沐浴在秋日的陽光中，心情萬分的激動，孩子們好奇的目光，把我照耀得無比威武；孩子們敬仰的目光，把我折射得無比崇高，孩子們的嗲聲嗲語讓我陶醉，孩子們的真誠讓我幸福，孩子們的天真讓我破涕為笑，讓我忘卻煩惱，讓我被真情環(huán)繞......

“醉后方知酒味濃，為師方知為師難?！碧と脒@片土地我才知道，開墾土地是需要付出心血：“要用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤”啊。我曾經(jīng)為組織一個半日活動忙得口干舌燥，為上好一節(jié)課擔(dān)心的輾轉(zhuǎn)難眠，為了尋找美術(shù)特色課的教材用自己的節(jié)假日奔走于各地的書店......然而我仍然會一如既往的一路走下去。因?yàn)楹⒆觽兛偰芙o我難以名狀的感動：他們總會在我口渴時(shí)悄悄的端著杯子擠到我面前；總會趁我系鞋帶的時(shí)候輕輕地捶捶我有些酸的背......孩子們給我的愛我何以回報(bào)，答案只有一個：為他們付出更多，為他們不斷努力！

多少次，與孩子們游戲時(shí)笑的前仰后合，使我感到了孩子的圣潔和童真；多少次，跳起小熊舞來神氣活現(xiàn)，使我回到了永生難忘的童年；多少次，和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注、投入，使我走進(jìn)了天真無邪的世界；又有多少次，和孩子們在一起，忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福。而這無數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生。雖然我沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

我感謝上帝讓我從事我愛的職業(yè)，更感謝孩子們給我太多地感動，有著一群天使般的孩子們圍在我的身邊，我倍感生命的絢麗和多彩，一個人的時(shí)候常想：即使有朝一日“皮肉之軀完全衰老”時(shí)，沖騰的青春之火也仍將使我對兒童充滿愛戀之心；對“天空中閃爍的星辰”永懷奇異的幻想；對一切閃光的事物以及崇高的思想敬仰倍至。

我慶幸，為了我從事的這一份神圣的事業(yè)，為了我所擁有的那一份愛心；我快樂，因?yàn)榻K身與兒童為友；我幸福，我們擁有天下最搏大的愛；我們播種，所以我們青春常駐！

幼兒園作文【篇3】

1、鼓勵讓孩子建立自信

戶外活動開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡，生機(jī)勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開心的笑聲，就連最內(nèi)向的琪琪小朋友臉上也樂開了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于琪琪小朋友是從外地轉(zhuǎn)過來的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在集體中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動時(shí)，她總是自己躲在一個角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動，很多的活動技巧也掌握不了。我常用愛的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我：“老師，琪琪會跳繩了！”真讓人驚嘆啊！于是我高興的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力！”琪琪的眼睛里放出了平時(shí)不多見的興奮之光，笑臉也生動起來。我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表揚(yáng)了她，還讓她跳繩給大家看，從此以后，琪琪時(shí)不時(shí)不地展示跳繩的本領(lǐng)，很多花樣技巧讓她跳的很輕松自如，別的'活動也隨之增進(jìn)，整個人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。

這件事，讓我看到表揚(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用，它可以幫助孩子建立自信，形成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時(shí)，讓我意識到不管哪一個孩子，都需要愛，需要溫暖，尤其是來到我們集體中，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，真誠的伸出援助之手，一切都會變得那么美好！

2、童心是與幼兒溝通的橋梁

作為一名幼兒教師，我覺得不但要有愛心，更重要的是要有一顆童心。

每個孩子都愛看動畫片，最近孩子們議論最多的是《喜羊羊和灰太狼》，一議論起來，一個個可來勁了，有時(shí)因?yàn)橐粋€細(xì)節(jié)把小臉都爭紅了，我也愛看動畫片，象《貓和老鼠》，《金剛葫蘆娃》等，我都看了不止一遍，動畫片我每天不誤。

一天范晨陽，劉文睿等一些小朋友正在議論“喜羊羊和灰太狼”，我走進(jìn)去和他們一起議論起來，開始他們一愣，一個個驚慌失措的看著我，隨后便興奮地同我一起討論起來。看著他們一張張可愛的小臉我可高興了，因?yàn)榇藭r(shí)我知道，我和孩子們已經(jīng)沒有了距離。一次范晨陽的媽媽對我說：“我們范晨陽回家很高興地說‘我們老師也喜歡看喜羊羊和灰太狼，我很喜歡我們老師’。”

是的，我明白我與孩子之間沒有距離，是因?yàn)槲矣幸活w童心，童心是與幼兒溝通的最好橋梁。從那以后，我和孩子們的距離更近了，心貼的更緊了，讓我們所有的幼兒教師都架起與孩子之間的那座童心橋吧！

3、教學(xué)方法機(jī)動靈活，才有一定的啟迪意義

幼兒園的日常活動中出現(xiàn)的一些偶發(fā)事例，往往是教師意想不到的，這就要求教師要學(xué)會控制自己，處變不驚，用機(jī)動、靈活的方法，及時(shí)地引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，巧妙地轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。如教師正在組織戶外體育活動“練習(xí)聽信號走”，天上南飛的大雁引起了幼兒的注意，幼兒興奮地議論著，對老師的話根本聽不進(jìn)去，教師可暫時(shí)中止活動，加入到幼兒行列中，同幼兒一起觀察南飛的雁群，并引導(dǎo)幼兒說出雁群的隊(duì)形，同時(shí)告訴幼兒雁群為什么要排成隊(duì)飛，并告訴幼兒大雁紀(jì)律性很強(qiáng)。不能掉隊(duì)等，還可以教給幼兒“候鳥啊、”南遷“等詞匯，讓幼兒了解大雁為什么要南遷等有趣的現(xiàn)象。待雁群飛過，再靈活地組織幼兒活動，如向大雁學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，聽老師的信號走成雁群的隊(duì)形或其它隊(duì)形，這樣一定會取得意想不到的活動效果。

幼兒園作文【篇4】

至今記得一個很有名的故事。記者在采訪一位功成名就的將軍時(shí)，問了他一個問題：您今天能成為一位將軍，在您一生中誰對您影響最大或者說您覺得最應(yīng)該感激的是誰？將軍脫口而出的答案，不是父母、不是朋友、不是同事、不是上級，而是幼兒園的老師。將軍的理由是：父母給了他身體，朋友給了他友情，同事給了他幫助，上級給了他提攜，這些在人的一生中固然是重要的，但幼兒園老師給他受益終生的良好習(xí)慣才是最為關(guān)鍵的。

當(dāng)年在讀到這個故事時(shí)還難以體味其中的深刻含義，如今在有了孩子、并且在孩子入幼兒園之后，才算對幼兒園給孩子的影響有了刻骨銘心的感受。孩子三歲入園，從小班、中班、大班、學(xué)前班一路讀將下來，每期學(xué)費(fèi)一千多元，下期起就正式成為一名小學(xué)一年級的學(xué)生了。按理說，花了這么多的時(shí)間和金錢，即使不像一個博士從海外學(xué)成歸來，也應(yīng)該在一些最基本的行為習(xí)慣的養(yǎng)成上有一定的“修為”了。

然而，兒子的表現(xiàn)卻令人大失所望：做作業(yè)時(shí)趴在桌子上，鼻子快頂住了本子；握筆的姿勢完全不對，用手抓成了一個拳頭；一個字母或一個算術(shù)題寫半天，并不是做不出，而是做一下玩一下甚至兩下、三下，不是弄鉛筆頭就是玩卷筆刀；不是東張西望就是坐立不安活脫脫一幅猴兒相；放學(xué)回家后不是做作業(yè)，而是玩；玩了之后再讓他做時(shí)又是瞌睡連連抬不起眼皮了。至于知識上學(xué)到了什么先不去管，那些最基本的、需要在幼兒園才能養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣，兒子幾乎沒有幾件做到，現(xiàn)在要矯正起來已變得異常困難。

去幼兒園接孩子的過程中，曾看到一個五歲的小女孩背佝僂得厲害，明顯是沒有注意坐姿造成的。她還有十多年漫長的學(xué)習(xí)生涯，一旦讀完書成為了一個駝背，那就得不償失了！很明顯，幼兒園的養(yǎng)成教育是不成功的，至少是在我所見證的這兩個孩子身上是不成功的。我想：幼兒園到底要教給孩子們什么？什么才是幼兒教育最重要的？

從我自己孩子的身上，我看到的是知識的重復(fù)教育，過早過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。兒子從三歲入園到五歲讀學(xué)前班，都是學(xué)的語文、數(shù)學(xué)，語文就是那些拼音字母在翻來覆去的教；數(shù)學(xué)則是認(rèn)識數(shù)字，10以內(nèi)、20以內(nèi)的加減法。這些知識不是不可以教，而是不應(yīng)該作為幼兒園教育的重點(diǎn)，因?yàn)檫@些東西到小學(xué)一年級要學(xué)，并且到小學(xué)一年級學(xué)一遍就足夠了。幼兒園反復(fù)教，到小學(xué)再教，都是一些現(xiàn)成的東西，這樣的重復(fù)教育不僅浪費(fèi)教育資源，更會讓孩子形成錯覺：都是現(xiàn)成的東西，我早就懂了，還學(xué)什么！從而形成自滿情緒和厭學(xué)情緒。如果把這樣的精力和時(shí)間放在良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育上，放在孩子多種智力的開發(fā)上，則孩子得到的東西才是受益終生的。遺憾的是，目前的幼兒園教育遠(yuǎn)非如此，而是一種“幼兒教育小學(xué)化”傾向。

我對幼兒教育沒有專門研究，但以我的樸素理解，幼兒教育應(yīng)該有三項(xiàng)最基本的內(nèi)容：良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；幼兒多元智能的開發(fā)教育，以玩樂為主題的知識教育。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為學(xué)生身體健康奠定發(fā)展的基礎(chǔ)，智能開發(fā)為學(xué)生精神健康奠定發(fā)展的基礎(chǔ)，帶有玩樂性質(zhì)的知識教育則為學(xué)生愉快學(xué)習(xí)奠定發(fā)展的基礎(chǔ)。所有的這一切，都是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、一生成就奠定基礎(chǔ)。只有充分達(dá)到了以上三項(xiàng)基本要求的幼兒教育才是良好的幼兒教育，才能擔(dān)當(dāng)?shù)闷鸸适轮心俏粚④姷母屑ぁ?/p>

幼兒園作文【篇5】

關(guān)于幼兒園，那些記憶是模糊的。在我印象里，朦朦朧朧地記得：它是在外婆家門前，一個不大的院子，高高的圍墻，還有一些雜草。

在外婆家常常可以聽到院里傳來小孩的哭聲。因此，我對院子里的'一切充滿了恐懼感。我怕媽媽會把我送進(jìn)幼兒園，怕那哭聲會變成我的哭聲?？墒牵且惶旖K究來到了。也是在那一天，我創(chuàng)下了逃學(xué)的記錄。

聽到我要去上幼兒園，我哭著鬧著賴在家里不走！沒想到，媽媽居然拖著我去幼兒園，一邊走還一邊教訓(xùn)我：“上學(xué)都要哭鼻子，讓人家笑話死！”我想也是，先擦干眼淚，到了學(xué)校再想逃出去的辦法。

我來到了學(xué)校，老師很熱情地歡迎我，同學(xué)們也很樂意和我做游戲。這時(shí)候，“逃學(xué)”的念頭早已拋到九霄云外。當(dāng)當(dāng)當(dāng)，上課了！我興奮得坐到自己位子上。只見老師拿來幾張卡片，教我們念“人，口，手……”同學(xué)們都津津有味地跟著老師讀。而我，這時(shí)候卻不高興了。這些簡單的字，我在3歲時(shí)就會讀了！我趴在桌子上，計(jì)劃起怎么逃學(xué)……哈哈，時(shí)機(jī)已到，只見老師過身準(zhǔn)備寫一段文字，我便趁此刻，不聲不響地把教室后門打開，躡手躡腳地走出教室。（教室后面就是我外婆家）。成功了！我歡呼著，直奔外婆家……后來，這件事被媽媽知道了，她又是氣又是笑……

我漸漸長大了，到了該上小學(xué)的年齡。和上幼兒園不同的是，我對小學(xué)生活充滿了好奇和向往。

我們的學(xué)校非常的大，三座綠色的教學(xué)樓，兩快草坪，一棵百年桂花樹，寬闊的操場，還有那操場邊的一大片的小雜草……這兒的一切都深深地吸引了我。從此，我和它們就在一起了六年。

聽大人說，我們班的學(xué)生很幸運(yùn)，因?yàn)槿Ｗ詈玫臄?shù)學(xué)老師——白老師，是教我們的。我們都很喜歡他！胖胖的，矮矮的，不高的鼻梁上掛著一副眼睛。第一次見到他的時(shí)候，全班都笑了，而白老師居然只是很疑惑得看著我們。白老師不兇，但我們對他都非常地敬畏。因?yàn)樗麗鄣姆绞教貏e于眾不同。記得有一次，我有一個題目弄不明白，就去問白老師，老師講解后，居然捏捏我的臉說：“這就對了，不懂就問！”而我，覺得特別別扭，哪有老師用捏臉的方式表揚(yáng)學(xué)生的！后來我才知道，白老師就是這樣，他教了十幾年的書，只要是被他教過的學(xué)生都被他用這種方式疼愛過。

上了小學(xué)，我就有了很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。我們班的每個同學(xué)都是這樣。每一次考試，每一次比賽，每一次優(yōu)秀寢室評比，我們班總拿第一。這些都使班主任笑口常開。班主任并不年輕，但她卻和我們相處得非常融洽，她如同我們的朋友，有我們的地方就有她的身影。

美麗的校園更使我留戀小學(xué)生活。春天，我們坐在雜草堆里放風(fēng)箏；夏天，我們在雙杠上“掛猴子”；秋天，我們在桂花樹下背書；冬天，我們躺在草坪上感受陽光。

在這里，我們快樂地成長，6年的小學(xué)生活如同一部小說，有波瀾，也有浪花，有高潮，也有平靜。

現(xiàn)在的我，已是一個初中生了，“兒童”的稱呼離我遠(yuǎn)去，而在兒童時(shí)期留下的那些美好的回憶，我只能用一生的時(shí)間去懷念……

幼兒園作文【篇6】

老師，到我這里暖和吧

談到“師德”這個話題，作為一名幼兒教師，我沒有什么驚天動地、感人至深的故事，也談不上什么高尚的品格和師德精神，有的只是二十年如一日的一份真誠、一份執(zhí)著、一份堅(jiān)守和付出后的期許感動。在此，就與老師們一道分享我工作中曾經(jīng)的一次感動，那就是孩子輕輕的一聲問候：“老師，你冷嗎?”

那是冬天的一個中午，冬日的太陽照在人身上覺得全身熱乎乎的，但背著太陽的地方還是涼意襲人。那天我上午班，象往常一樣照顧好孩子們吃過午飯，一切收拾完整就叫孩子們睡覺了。在我的督促、鼓勵和幫助下，孩子們一會兒就按要求陸續(xù)睡下了，但有幾個孩子卻始終睡不好，時(shí)不時(shí)地又傳出他們稀稀疏疏的講話聲，我就只有在他們的床邊來回地走動，一會兒給這個孩子蓋蓋被子，一會兒又走到那個孩子身邊摸摸他的額頭，還時(shí)不時(shí)地給他們哼上一曲搖籃曲，慢慢地很難入睡的.那幾個孩子也伴著我的撫摸和柔和的曲子進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。這時(shí)，我才放心地拿起我的筆和備課本坐到一個孩子身邊認(rèn)真地備第二天要上的課。時(shí)間在悄悄地溜走，孩子們的鼾聲不斷，不知不覺我也在這里坐了近半個多小時(shí)，我正準(zhǔn)備起身看看孩子們時(shí)，一個聲音突然從我后邊傳來：“老師，你冷嗎?”我回過頭去，原來是余景茜小朋友，她那睡得紅彤彤的臉上，一雙機(jī)靈的眼睛關(guān)切地看著我，好像在等著我的回答。我小聲地告訴她：“老師冷啊，可要陪著你們睡覺，不陪著你們，老師擔(dān)心你們睡不好啊。”“老師，你來我這里邊睡一會兒吧，我這里暖和得很啊”。這小機(jī)靈說著就要起身掀被子，我連忙告訴她：“謝謝你哈，老師不睡，你們好好地睡好就可以了好嗎?”她好像很明白似的眨眨眼睛，又翻過身去乖乖地睡著了。

那一刻，我聽著孩子們甜美的鼾聲和呢喃夢囈，欣賞著他們睡夢中的憨笑，回想著剛才孩子夢醒時(shí)那稚氣的一聲問候，一股暖流涌上心頭，思緒也隨著蔓延開來：是啊，老師你冷嗎?那么冷的冬天，老師怎么會不冷呢!但因?yàn)槲覀兪抢蠋煟缲?fù)著的是為孩子一生的發(fā)展打基礎(chǔ)的啟蒙教育，不但要承擔(dān)起教育孩子的任務(wù)，還要為孩子的身心健康發(fā)展負(fù)責(zé)，您的精心呵護(hù)和細(xì)心的照料，只要能換取孩子們的健康發(fā)展，贏得孩子們的一份關(guān)切和尊重，身體肌膚的冷又算得了什么呢!這就是一個平凡的幼兒教師工作場景一角掃描，沒有鮮花和掌聲，但自己覺得欣慰和滿足。

上幼兒園作文精選

作文是我們作為學(xué)生需要學(xué)習(xí)的重要一個部分。借助寫作文我們可以把心中的話表達(dá)出來，好的作文一定要多讀多看。有沒有優(yōu)秀的作文給我們提供參考呢？下面是小編為大家整理的“上幼兒園作文精選”，還請多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

上幼兒園作文 篇1

在孩子們的期盼中，終于迎來了新學(xué)期。面對中班的新環(huán)境和快節(jié)奏的生活方式，孩子們似乎并不陌生，看得出他們在暑期做了大量的準(zhǔn)備。于是，我們通過墻飾提示生病幼兒多喝水，超重幼兒多鍛煉多吃菜，預(yù)報(bào)員做好天氣記錄等，潛移默化地繼續(xù)強(qiáng)化孩子們的自我管理能力。

看到孩子們提高了自我管理能力，我們又創(chuàng)造機(jī)會與條件請孩子們?yōu)樗朔?wù)，逐步培養(yǎng)其責(zé)任感。比如，設(shè)立值日生小組長，組長不僅可以管理組員，還負(fù)責(zé)發(fā)學(xué)習(xí)、生活用具。溜溜小朋友上幼兒園總是三天打魚兩天曬網(wǎng)，可是媽媽說自從班上有了小組長這一角色，她一直堅(jiān)持來園，很想成為小組長，為大家發(fā)東西。這周，溜溜被小朋友選上了小組長，別提多高興啦：“今天我是組長，我來給大家放水壺。老師，小朋友要畫畫，是不是我給他們擺水彩筆呀？”瞧，責(zé)任感與集體觀念伴隨著活動潛移默化地在孩子們心中生根發(fā)芽?？粗⒆觽儗⒆约旱恼掌宓酱螵劚系淖孕排c快樂，我想他們真的感受到自己長大了、會做許多事情、更能干了。

按照幼兒園的要求，開學(xué)第一周，原班幼兒周一返園，插班幼兒周四入園。有了暑期“認(rèn)識新朋友”活動的鋪墊，原班幼兒非常期待新朋友。于是，我將問題拋給了孩子們，讓他們參與策劃迎新活動，最后大家一起共同策劃了“愛心樹”計(jì)劃。我們將孩子們的想法變成圖示，布置成墻飾“愛心樹”，孩子們可以根據(jù)墻飾的提示開展愛心活動，從而增強(qiáng)了他們做事的計(jì)劃性。利用新朋友晚入園的這三天，孩子們提前忙開了，各組小朋友忙著排練節(jié)目，有跳舞的，有唱歌的，有講故事和說兒歌的，還有幫老師貼新朋友的名字的。

新伙伴來園第一天，孩子們將自己精心準(zhǔn)備的節(jié)目表演給新朋友看，并送上了假期中制作好的禮物。新朋友在友愛的班級氛圍中勇敢地介紹自己，和大家一起跳舞，臉上洋溢著燦爛的微笑。插班幼兒朱朱想家了，情緒有一點(diǎn)點(diǎn)波動，好幾個小朋友見了趕緊走過去，鼓勵他“勇敢點(diǎn)，明天就可以回家了”，還教他折毛巾，帶他找杯子。在孩子們的關(guān)心與幫助下，插班幼兒消除了陌生感，緩解了不適應(yīng)帶來的焦慮情緒，同時(shí)也滿足了交往需求。

“愛心樹”不僅有迎新的計(jì)劃，而且還逐漸增加了幫助小班弟弟妹妹入園適應(yīng)的內(nèi)容。孩子們的想法很多，比如和弟弟妹妹跳舞、給他們表演節(jié)目、送禮物給他們、教他們學(xué)本領(lǐng)等等。

每周四，孩子們會拿著自己制作的禮物到小二班，親自送給弟弟妹妹，教弟弟妹妹玩。皓宇對小妹妹說：“小妹妹，我叫白浩宇，是中二班的小朋友，這是我做的蝴蝶風(fēng)箏，送給你，拿著這根繩子跑，風(fēng)箏就會飛起來了。你一定要勇敢，下周哥哥還來看你。”

劉伊對小妹妹說：“小妹妹，我叫劉伊，我的風(fēng)箏漂亮嗎？你看它可是對稱的，放風(fēng)箏時(shí)胳膊要舉得高高的，風(fēng)箏尾巴就不會被踩掉。你不哭真勇敢，下次姐姐做更漂亮的禮物送給你?！?/p>

幫助弟弟妹妹讓孩子們最開心的是感覺自己長大了，更加自信了。很多家長也向老師反映，感覺孩子突然有了很大的變化，好像一下子長大了。

通過這三個持續(xù)了整整一夏的系列活動，我們欣喜地看到，生活在相對陌生的中二班的孩子們并不緊張，搬了新家卻一樣開心，面對新學(xué)期的新生活常規(guī)并不忙亂。他們對插班的新同伴關(guān)心備至，對小班的弟弟妹妹體貼照顧，在付出愛心的行動中體會著升班的快樂。他們不僅能夠順利實(shí)現(xiàn)自我管理和自我服務(wù)，還能為他人服務(wù)，并能在服務(wù)他人的過程中體會到滿足和驕傲?？粗⒆觽冏孕?、快樂地度過了升班適應(yīng)期，作為老師的我也特別欣慰。

上幼兒園作文 篇2

1、鼓勵讓孩子建立自信

戶外活動開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡，生機(jī)勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開心的笑聲，就連最內(nèi)向的琪琪小朋友臉上也樂開了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于琪琪小朋友是從外地轉(zhuǎn)過來的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在集體中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動時(shí)，她總是自己躲在一個角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動，很多的活動技巧也掌握不了。我常用愛的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我：“老師，琪琪會跳繩了！”真讓人驚嘆??！于是我高興的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力！”琪琪的眼睛里放出了平時(shí)不多見的興奮之光，笑臉也生動起來。我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表揚(yáng)了她，還讓她跳繩給大家看，從此以后，琪琪時(shí)不時(shí)不地展示跳繩的本領(lǐng)，很多花樣技巧讓她跳的很輕松自如，別的'活動也隨之增進(jìn)，整個人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。

這件事，讓我看到表揚(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用，它可以幫助孩子建立自信，形成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時(shí)，讓我意識到不管哪一個孩子，都需要愛，需要溫暖，尤其是來到我們集體中，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，真誠的伸出援助之手，一切都會變得那么美好！

2、童心是與幼兒溝通的橋梁

作為一名幼兒教師，我覺得不但要有愛心，更重要的是要有一顆童心。

每個孩子都愛看動畫片，最近孩子們議論最多的是《喜羊羊和灰太狼》，一議論起來，一個個可來勁了，有時(shí)因?yàn)橐粋€細(xì)節(jié)把小臉都爭紅了，我也愛看動畫片，象《貓和老鼠》，《金剛葫蘆娃》等，我都看了不止一遍，動畫片我每天不誤。

一天范晨陽，劉文睿等一些小朋友正在議論“喜羊羊和灰太狼”，我走進(jìn)去和他們一起議論起來，開始他們一愣，一個個驚慌失措的看著我，隨后便興奮地同我一起討論起來?？粗麄円粡垙埧蓯鄣男∧樜铱筛吲d了，因?yàn)榇藭r(shí)我知道，我和孩子們已經(jīng)沒有了距離。一次范晨陽的媽媽對我說：“我們范晨陽回家很高興地說‘我們老師也喜歡看喜羊羊和灰太狼，我很喜歡我們老師’?！?/p>

是的，我明白我與孩子之間沒有距離，是因?yàn)槲矣幸活w童心，童心是與幼兒溝通的最好橋梁。從那以后，我和孩子們的距離更近了，心貼的更緊了，讓我們所有的幼兒教師都架起與孩子之間的那座童心橋吧！

3、教學(xué)方法機(jī)動靈活，才有一定的啟迪意義

幼兒園的日?；顒又谐霈F(xiàn)的一些偶發(fā)事例，往往是教師意想不到的，這就要求教師要學(xué)會控制自己，處變不驚，用機(jī)動、靈活的方法，及時(shí)地引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，巧妙地轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。如教師正在組織戶外體育活動“練習(xí)聽信號走”，天上南飛的大雁引起了幼兒的注意，幼兒興奮地議論著，對老師的話根本聽不進(jìn)去，教師可暫時(shí)中止活動，加入到幼兒行列中，同幼兒一起觀察南飛的雁群，并引導(dǎo)幼兒說出雁群的隊(duì)形，同時(shí)告訴幼兒雁群為什么要排成隊(duì)飛，并告訴幼兒大雁紀(jì)律性很強(qiáng)。不能掉隊(duì)等，還可以教給幼兒“候鳥啊、”南遷“等詞匯，讓幼兒了解大雁為什么要南遷等有趣的現(xiàn)象。待雁群飛過，再靈活地組織幼兒活動，如向大雁學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，聽老師的信號走成雁群的隊(duì)形或其它隊(duì)形，這樣一定會取得意想不到的活動效果。

上幼兒園作文 篇3

記敘文：幼兒園教案

我還記得那是我第一次走進(jìn)幼兒園的時(shí)候，心中充滿了好奇和期待。那時(shí)候的我只有三歲，對于這個全新的環(huán)境一無所知。但是很快，我就被幼兒園老師們細(xì)心照顧和關(guān)愛所深深打動。

每天早上，我被媽媽帶到了幼兒園的門口。幼兒園的大門上有一副彩色的牌子，上面寫著“歡迎來到幼兒園”。這副牌子給了我很大的安慰和溫暖感。透過大門，我可以聽到孩子們歡快的笑聲和老師們溫柔的聲音。我推開大門，踏入了整潔明亮的教室。

教室里擺滿了各種各樣的玩具，有漂亮的積木、五顏六色的彩筆、柔軟的玩偶……我感到無比興奮，仿佛置身于一個童話世界。老師們一邊帶著微笑迎接我們，一邊引導(dǎo)我們有條不紊地玩耍。她們耐心地教我們怎樣認(rèn)識顏色、形狀和數(shù)字。我每天都期待著老師們帶領(lǐng)我們一起探索新知識。

每天的早操是我最喜歡的環(huán)節(jié)之一。我們站成一排，伴著歡快的音樂，一起做各種動作。抬手、伸腿、轉(zhuǎn)圈圈……看著整齊劃一的隊(duì)伍，我仿佛成了一個小小的士兵，也感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和快樂。

除了早操，我們還有各種各樣的游戲和活動。一場精彩的盲人接力賽，讓我們學(xué)會了相互信任和合作；一次有趣的足球比賽，讓我們鍛煉了運(yùn)動的能力；一次美麗的畫畫比賽，讓我們展示了自己的創(chuàng)造力。這些活動不僅讓我們快樂，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神和社交能力。

我最喜歡的時(shí)間是聽故事的時(shí)間。每天下午，老師們都會帶著我們坐在地上，講一些有趣的故事。有時(shí)候是童話故事，有時(shí)候是有趣的寓言故事。我被這些故事帶入了一個又一個奇妙的世界，看到了各種各樣的動物和人物。這些故事不僅開拓了我的想象力，還教會了我一些做人的道理。

除了課堂上的學(xué)習(xí)，幼兒園還注重培養(yǎng)我們的生活能力。我們學(xué)會了自己穿衣、洗臉、刷牙，還學(xué)會了整理書包、擺放玩具。老師們不僅教我們這些，還幫助我們培養(yǎng)了良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力。

說起幼兒園，我還記得每月一次的家長會。這是一個讓家長參與到孩子學(xué)習(xí)生活中的機(jī)會。在家長會上，我們向家長們展示了我們的作品和學(xué)習(xí)成果。我看著媽媽和爸爸欣慰的笑容，感到無比的驕傲。

如今，我已經(jīng)長大了，走出了幼兒園，但我永遠(yuǎn)不會忘記那段美好的時(shí)光。幼兒園老師們的教誨和關(guān)愛讓我們茁壯成長，為我們的未來奠定了良好的基礎(chǔ)?；貞浧鹉嵌螣o憂無慮的時(shí)光，我深深感謝幼兒園和老師們給予我的美好記憶和教育。我相信，這段難忘的經(jīng)歷將會伴隨我一生。

通過這篇記敘文，我希望能夠向讀者們展示幼兒園的魅力和教育的重要性。幼兒園不僅是孩子們快樂成長的地方，也是他們接觸社會，學(xué)會社交和自理能力的重要階段。希望每個孩子都能有機(jī)會進(jìn)入一個優(yōu)質(zhì)的幼兒園，接受優(yōu)質(zhì)的教育，快樂成長。

上幼兒園作文 篇4

老師，到我這里暖和吧

談到“師德”這個話題，作為一名幼兒教師，我沒有什么驚天動地、感人至深的故事，也談不上什么高尚的品格和師德精神，有的只是二十年如一日的一份真誠、一份執(zhí)著、一份堅(jiān)守和付出后的期許感動。在此，就與老師們一道分享我工作中曾經(jīng)的一次感動，那就是孩子輕輕的一聲問候：“老師，你冷嗎?”

那是冬天的一個中午，冬日的太陽照在人身上覺得全身熱乎乎的，但背著太陽的地方還是涼意襲人。那天我上午班，象往常一樣照顧好孩子們吃過午飯，一切收拾完整就叫孩子們睡覺了。在我的督促、鼓勵和幫助下，孩子們一會兒就按要求陸續(xù)睡下了，但有幾個孩子卻始終睡不好，時(shí)不時(shí)地又傳出他們稀稀疏疏的講話聲，我就只有在他們的床邊來回地走動，一會兒給這個孩子蓋蓋被子，一會兒又走到那個孩子身邊摸摸他的額頭，還時(shí)不時(shí)地給他們哼上一曲搖籃曲，慢慢地很難入睡的.那幾個孩子也伴著我的撫摸和柔和的曲子進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。這時(shí)，我才放心地拿起我的筆和備課本坐到一個孩子身邊認(rèn)真地備第二天要上的課。時(shí)間在悄悄地溜走，孩子們的鼾聲不斷，不知不覺我也在這里坐了近半個多小時(shí)，我正準(zhǔn)備起身看看孩子們時(shí)，一個聲音突然從我后邊傳來：“老師，你冷嗎?”我回過頭去，原來是余景茜小朋友，她那睡得紅彤彤的臉上，一雙機(jī)靈的眼睛關(guān)切地看著我，好像在等著我的回答。我小聲地告訴她：“老師冷啊，可要陪著你們睡覺，不陪著你們，老師擔(dān)心你們睡不好啊。”“老師，你來我這里邊睡一會兒吧，我這里暖和得很啊”。這小機(jī)靈說著就要起身掀被子，我連忙告訴她：“謝謝你哈，老師不睡，你們好好地睡好就可以了好嗎?”她好像很明白似的眨眨眼睛，又翻過身去乖乖地睡著了。

那一刻，我聽著孩子們甜美的鼾聲和呢喃夢囈，欣賞著他們睡夢中的憨笑，回想著剛才孩子夢醒時(shí)那稚氣的一聲問候，一股暖流涌上心頭，思緒也隨著蔓延開來：是啊，老師你冷嗎?那么冷的冬天，老師怎么會不冷呢!但因?yàn)槲覀兪抢蠋?，肩?fù)著的是為孩子一生的發(fā)展打基礎(chǔ)的啟蒙教育，不但要承擔(dān)起教育孩子的任務(wù)，還要為孩子的身心健康發(fā)展負(fù)責(zé)，您的精心呵護(hù)和細(xì)心的照料，只要能換取孩子們的健康發(fā)展，贏得孩子們的一份關(guān)切和尊重，身體肌膚的冷又算得了什么呢!這就是一個平凡的幼兒教師工作場景一角掃描，沒有鮮花和掌聲，但自己覺得欣慰和滿足。

上幼兒園作文 篇5

幼兒園教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解和掌握轉(zhuǎn)盤讀物的名稱和特點(diǎn)；

2.發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力；

3.培養(yǎng)幼兒的動手操作和合作意識。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

轉(zhuǎn)盤讀物、圖片、幼兒音樂、教案、投影儀、電腦。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

（1）播放幼兒喜愛的音樂，吸引幼兒注意力；

（2）展示轉(zhuǎn)盤讀物的圖片，引導(dǎo)幼兒猜測并描述圖片內(nèi)容；

（3）由教師提問：你們有沒有看過這種讀物？怎么使用呢？

2.講解活動要點(diǎn)

（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識轉(zhuǎn)盤讀物的名稱和特點(diǎn)，解釋其用途和使用方法；

（2）展示轉(zhuǎn)盤讀物的具體操作過程，引導(dǎo)幼兒理解如何選擇、翻閱轉(zhuǎn)盤讀物；

（3）鼓勵幼兒親自操作轉(zhuǎn)盤讀物，培養(yǎng)其動手能力和合作意識。

3.小組活動

（1）將幼兒分成小組，每組4-5人；

（2）每個小組分配一份轉(zhuǎn)盤讀物和相關(guān)圖片；

（3）教師示范如何操作轉(zhuǎn)盤讀物，引導(dǎo)幼兒理解并模仿；

（4）小組合作，輪流翻閱和描述轉(zhuǎn)盤讀物上的圖片內(nèi)容；

（5）教師帶領(lǐng)全班分享各小組的表現(xiàn)和討論學(xué)習(xí)中的問題。

4.鞏固拓展

（1）教師出示紙質(zhì)轉(zhuǎn)盤讀物，讓幼兒邊翻閱邊發(fā)現(xiàn)其中的特點(diǎn)和名稱；

（2）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用剛才學(xué)到的知識，用標(biāo)簽寫上所看到的轉(zhuǎn)盤讀物名稱；

（3）分角色進(jìn)行角色扮演，模擬使用轉(zhuǎn)盤讀物的場景，讓幼兒更好地掌握使用技巧；

（4）讓幼兒自主選擇一份轉(zhuǎn)盤讀物，讀一段內(nèi)容并向大家做簡短的介紹。

四、教學(xué)反思

通過本課的教學(xué)，幼兒們對轉(zhuǎn)盤讀物有了更深入的了解，不僅掌握了使用技巧，還培養(yǎng)了其觀察、表達(dá)和合作能力。同時(shí)，本課涉及到幼兒音樂的播放和小組活動，豐富了教學(xué)形式，增加了幼兒的興趣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

上幼兒園作文 篇6

我已經(jīng)上六年級了，意味著我離開幼兒園六年啦。我從五年級開始，因?yàn)閷W(xué)作文的緣故所以我經(jīng)常經(jīng)過幼兒園。我不知道現(xiàn)在里邊是怎么樣的。每次經(jīng)過，都是格外的寧靜，而且還黑凄凄的。只知道里頭裝滿了我兒時(shí)的歡樂。但是時(shí)間過得太快啦，我對這幼兒園感到既熟悉又陌生。我看著這幼兒園，就不禁想問：幼兒園，你還好嗎？你還記得我嗎？記得我們六年前分別的情形嗎？

我那時(shí)與幼兒園分離，既快樂又悲傷，快樂的是我畢業(yè)了，可以去上小學(xué)了，去交新的朋友了。悲傷的是我要離開這兒了，以后很少能回到這里了。那時(shí)，我還不知道分離是什么滋味，再大的悲傷也不過一個小時(shí)。但現(xiàn)在我每次想到這兒就會感到鼻子一酸，它可能像往常一樣，與新來的孩子們一起玩耍。

幼兒園，小學(xué)，初中……每一個階段就像一輛長長的火車，一路上總會遇到不同的風(fēng)景和不同的人，每次坐到終點(diǎn)站就必須得下來，這是自然規(guī)則。我不抱怨你開得過快，使我早早地下了車。只是遺憾，我還想再坐一會兒，你卻要到另一站去接另一批孩子了。

我現(xiàn)在只有一句話，“幼兒園，你還好嗎？”

上幼兒園作文 篇7

篇一：“小淘氣”的轉(zhuǎn)變

欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動課上不光自己有好多小動作，還總是去打擾別的小朋友，孩子 們常告他的狀，我多次對他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評教育，但都沒有收到良好的效果，這個孩子令我頭疼，但一直沒找到好的辦法令他改變。

有一天，我看見電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子，那股認(rèn)真勁真讓人感動，我想想平時(shí)對他那么兇，可孩子呢我眼睛濕潤了。

我下來，向他豎起了大拇指說：“欣欣，你真懂事，老師謝謝你了”，并在他臉上親了一下。

也許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。

從那以后，奇跡出現(xiàn)了，上課欣欣聽話了，偶爾也犯小錯誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動時(shí)，他也特別喜歡和我在一起，邀請我做游戲 ，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動和自信。

老師不經(jīng)意的表揚(yáng)，對孩子來說太珍貴了，也許會改變孩子的一生真是奇跡！

2 梳頭發(fā)

劉平是我們班的“小公主”，不僅長得干凈漂亮，而且聰明懂事，深得老師們的喜愛，特別是有一頭洋娃娃的頭發(fā)，每當(dāng)看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳，并給她扎好看的小辮，她似乎也很清楚這是老師對他的偏愛，總是跟我形影不離。

這天早上，我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的，梳也沒梳，我叫過她來問：“你為什么不梳頭發(fā)？”寧寧說：“老師我是故意不梳的，讓你給我梳，你為什么每次只給劉平梳小辮，我也要，”一時(shí)間我竟不知說什么好了。

我恍然大悟，無意中我犯了一個錯誤，梳頭事雖小，但在孩子們心中卻造成了不平等的感覺這樣對誰都不好。

我想起，有好幾次上課寧寧在扯自己的頭發(fā)，我還批評他，他卻無動于衷，如果這是我主動給她梳梳頭發(fā)，就能滿足孩子心理的需求，不至于給孩子造成心靈的陰影，我們的宗旨是讓鮮花和小草都受到陽光的溫暖，我們做到了嗎？

篇二：特殊孩子特殊照顧

戶外活動開始了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只快樂的小鳥活躍在院子里?？蓚バ∨笥褏s不同別的小伙伴，因?yàn)樗砘細(xì)埣?，不僅一只眼睛看不見，而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落，在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術(shù)，現(xiàn)在走路還不是很穩(wěn)，語言表達(dá)能力也比較差。對于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時(shí)，還要百倍的去關(guān)心照顧他，不管走到哪里，我都隨時(shí)帶著他，牽著他的小手，生怕他出什么意外?？蛇@一次，我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫，并不時(shí)的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的聲音對我說：“老師，我也要去玩?！币痪湓挘屛倚睦锟┼庖幌?，感覺到對這種特別的呵護(hù)方法起了疑問，我一邊說：“偉偉，一定要小心，不要摔倒?！币贿呡p輕地放開他的小手。

在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多，身患?xì)埣?，是只“受傷的小鳥”。但他卻有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔。如果老師一刻也不離他左右，百倍的去關(guān)心照顧他，從這一點(diǎn)雖然充分說明了老師從身體這方面給予他無微不至的照顧，卻忽略了他的個性發(fā)展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常，()識字、數(shù)數(shù)都不差。小朋友想做的事情，他也想做；小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果別的小朋友去游戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會傷了他的自尊，心靈也能受到傷害。他會不滿意老師對他的這種關(guān)心和照顧。因此，偉偉終于鼓起勇氣，對老師說：“老師，我也要去玩”。老師應(yīng)該在照顧他的同時(shí)，慢慢去鍛煉他，讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，讓他在這個環(huán)境中健康成長。不管哪些活動，哪些游戲，都應(yīng)該讓他去參加，讓他加入到這個集體隊(duì)伍中來。只是在活動時(shí)，老師隨時(shí)倍加照顧，這樣不僅保護(hù)了他的自尊，還讓別的孩子，知道并學(xué)會照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴，知道互相幫助是一種美德，更能體現(xiàn)出一種人人平等、和諧相處的氛圍。

篇三：童心是與幼兒溝通的橋梁

作為一名幼兒教師，我覺得不但要有愛心，更重要的是要有一顆童心。

每個孩子都愛看動畫片，最近孩子們議論最多的是《喜羊羊和灰太狼》，一議論起來，一個個可來勁了，有時(shí)因?yàn)橐粋€細(xì)節(jié)把小臉都爭紅了，我也愛看動畫片，象《貓和老鼠》，《金剛葫蘆娃》等，我都看了不止一遍，動畫片我每天不誤。

一天范晨陽，劉文睿等一些小朋友正在議論“喜羊羊和灰太狼”，我走進(jìn)去和他們一起議論起來，開始他們一愣，一個個驚慌失措的看著我，隨后便興奮地同我一起討論起來?？粗麄円粡垙埧蓯鄣男∧樜铱筛吲d了，因?yàn)榇藭r(shí)我知道，我和孩子們已經(jīng)沒有了距離。一次范晨陽的媽媽對我說：“我們范晨陽回家很高興地說‘我們老師也喜歡看喜羊羊和灰太狼，我很喜歡我們老師’。”

上幼兒園作文 篇8

戶外活動時(shí)孩子們正玩得起勁,‘楊老師快看，我抓到一個小毛毛?！彪S著喊聲，孩子們都擁到可可面前?！笆裁礀|西我看看’’。孩子們像發(fā)現(xiàn)了奇寶，都爭搶著看。我走到孩子們中間，可可把攥緊的小手松開了，原來是一顆蒲公英種子。

我問小朋友：“這是什么？”“羽絨服里的小毛毛?！薄坝夯ā薄懊藁ā薄靶▲B身上的羽毛”孩子們你一言我一語。我告訴他們這是蒲公英的種子。同時(shí)引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察它的形狀與顏色，孩子們認(rèn)真地看著?？煽烧f：“它像小傘?！薄八前咨摹薄靶∨笥颜f的很好，它是由傘形的絨毛組成的，每一縷絨毛下都有一粒種子，容易被風(fēng)吹散，隨風(fēng)飄落到陌生的地方生根發(fā)芽，長成新的蒲公英?！痹诤⒆觽兊奶嶙h下我將這顆蒲公英種子放回空中，孩子們望著飛舞的小毛毛甭提有多高興了。

借著戶外活動的機(jī)會，孩子們認(rèn)識了蒲公英，增長了知識。作為幼兒教師應(yīng)多留心觀察抓住每一次教育機(jī)會，豐富孩子的.知識經(jīng)驗(yàn)。

比賽誰先吃飽飯

吃飯一度曾當(dāng)作常規(guī)來教育孩子們：吃飯的時(shí)候不能說話，眼睛要看著自己的菜碗，不要剩下飯菜……這一系列的“規(guī)矩”天天掛在嘴上，絮叨起來沒完沒了，可效果并不是很明顯。飯菜該剩下還是剩下，話該說還是說，有時(shí)候一頓飯要吃上大半個小時(shí)，今天突然有了轉(zhuǎn)機(jī)。

今天吃飯前，我有講述了一次“吃飯要則”，剛要吃，強(qiáng)強(qiáng)大聲說：“老師，我們比賽看誰先吃飽!”“好”辦理的小朋友都興奮起來，我趁機(jī)說：“行是行，我們不光要比賽誰先吃飽，還要看誰的桌面、碗里最干凈，而其吃飯的時(shí)候不說話?！薄靶?”大家齊聲說，于是，一場避開生面的比賽開始了。通過比賽，大家一致認(rèn)為紅紅小朋友得了第一。

一整天，孩子們都念念不忘這場比賽。我明白了，單純的說教并不能解決問題，要順應(yīng)孩子的興趣，找到他們的興奮點(diǎn)，了解他們的身心發(fā)展。偶爾搞幾次小比賽，比一般的說教更能取得教育的預(yù)期效果。

又愛又恨的孩子

星期一早上，我一早就來到教室，看著一個個孩子高興地入園，心情特別好，他們的笑容就能給我?guī)砗眯那?。但有一個小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去，那是我們班上的“調(diào)皮大王”思翰，平時(shí)他總有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔滿地，還會在上課的時(shí)候發(fā)出尖叫聲，就是他所謂的動聽歌聲。我對著他可是苦惱極了，不知該如何讓他乖乖地坐著上課。所以，每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會變成壞心情啦。

思翰來到幼兒園，他像往日一樣，跟我說聲老師好后，還拉著我講他星期天的開心事，說到高興時(shí)還要親著我來說。我邊聽心里期盼著他今天能乖一點(diǎn)，別惹什么麻煩。思翰講完后，走回位置坐了下來。

小朋友們都在玩玩具了，思翰卻坐在我的身邊，一會問我渴嗎？一會問我累嗎？渴了給我斟水，累了給我捶捶背。我心里想：今天思翰真好！上課了，我發(fā)現(xiàn)思翰的臉蛋紅紅的，但眼睛卻認(rèn)真地看著老師，還積極地舉手，沒有唱他的動聽歌曲，也沒有搗亂，我一連在全班幼兒面前表揚(yáng)了他兩次，他非常高興。我心里特納悶的。下課后，我走到王路平身邊，摸摸他的頭，老天啊，好燙啊，我明白了，原來思翰發(fā)燒了，難怪今天這么安靜，他是沒啥力氣動來動去了。

當(dāng)思翰媽媽來接他去看病時(shí)，他積極地喝了水,當(dāng)他媽媽看到時(shí).告訴我們在家非常不愿意喝水.喝完水后他不愿走，他對媽媽說：“老師今天表揚(yáng)了我兩次哦，我不走，我還要表揚(yáng)！”我鼻子一酸，抱著王路平說：“思翰乖，你回來后老師還要表揚(yáng)你！”他這才聽話地走了。

上幼兒園作文 篇9

新學(xué)期開始了，我們中班迎來了6名新生。為了讓他們更快的適應(yīng)新環(huán)境，同時(shí)讓新生和老生更快的融入到一齊，第一周我們并沒有進(jìn)行過多的教學(xué)活動，大部分時(shí)間都在做一日常規(guī)訓(xùn)練和自由活動。

一日常規(guī)訓(xùn)練是幼兒每學(xué)期入園務(wù)必要進(jìn)行的，更何況我們班又來了這么多的新生，他們需要更多的了解與適應(yīng)。透過一周的適應(yīng)，我們班的十個孩子真的讓我很欣慰。他們的表現(xiàn)很棒，出乎意料。很開心在他們?nèi)雸@的第一時(shí)間展示出自我的閃光點(diǎn)，我唯一需要做的就是著手于他們的閃光點(diǎn)，放大他們的閃光點(diǎn)。

一向以來我都堅(jiān)持讓孩子歡樂、自由的發(fā)展。我期望他們長大后回想起幼兒時(shí)光，有很多完美、開心的回憶。

中班的孩子，就應(yīng)對自我的行為有必須的控制潛力，并且對自我行為造成的結(jié)果就應(yīng)學(xué)會理解才行，可這孩子越演越烈。透過調(diào)查明白，這個男孩是第二個孩子，前面有一個不幸夭折了，父母對這個寶貝格外珍視，對一些出格的行為不能及時(shí)引導(dǎo)，孩子遇到需要得不到滿足的時(shí)候就會大吵大鬧，通常都會得到滿足。所以這孩子把這種方法當(dāng)成一個法寶，在家用，到幼兒園也拿來用，不分場合，不分地點(diǎn)。可是在幼兒園里小朋友不會牽就他的這種行為，教師對他的這種行為也要及時(shí)教育。

上幼兒園作文 篇10

進(jìn)入大班后，我們班改變了“和尚班”的形象，突然出現(xiàn)了很多長發(fā)的小姑娘。很多家長向我抱怨，給我梳頭太麻煩了。我只能一笑置之。當(dāng)這個女孩長大后，她喜歡美麗…… 潛意識里我更喜歡扎著漂亮辮子的小姑娘，終于有機(jī)會梳頭了，所以每次起床都要花很長時(shí)間給這些小姑娘梳頭，經(jīng)常換發(fā)型。一個星期過去了，每次梳頭都被小腦袋圍著。

我仔細(xì)一看，連幾個小男孩的眼里都流露出羨慕的目光！心里有一絲愧疚。是的，我怎么能把時(shí)間浪費(fèi)在這么多有自己興趣的孩子身上呢？但是，有了這樣的想法，馬上就被很多事情掩蓋了。沒想到，幾天后，我發(fā)現(xiàn)大熊貓開開的頭發(fā)很長，而且沒有剪過。

這是一個敏感內(nèi)向的小男孩。我問他為什么不剪頭發(fā)，他就紅著臉不說話。晚上，大熊貓開開的媽媽告訴了我真相。大熊貓開開應(yīng)該也想讓老師給他梳頭。是的，在一個孩子純潔無瑕的思想里，老師一個人幫他梳頭，一個人和他說話是最接近他的`表達(dá)。仔細(xì)看，班上有許多像大熊貓開開一樣留著長發(fā)的男孩！反思了一下自己，我立刻改變了梳頭的方式。先把長發(fā)女生的辮子簡化，換成最簡單的馬尾辮，省了不少時(shí)間。然后每天梳完辮子就給每個孩子梳頭發(fā)。

小家伙們對我和他們的親密感覺非常敏感，所以每次梳頭都成了我們班最快樂的時(shí)光......

秋游作文幼兒園作文(精選6篇)

作文是我們表達(dá)自我心聲的方式讓我們與藝術(shù)更加緊密，寫作練習(xí)是培養(yǎng)我們文學(xué)創(chuàng)作能力素質(zhì)的重要途徑。一篇好的作文往往具備多個方面的條件，擔(dān)心作文寫不好怎么辦？為了不錯過此頁的內(nèi)容建議您收藏了解更多。

秋游作文幼兒園作文(篇1)

自打結(jié)婚后，每年的中秋我們一家人都是在老家，陪爺爺一起過的，今年也不例外。吃罷中秋團(tuán)圓飯，已是七點(diǎn)多了。我們一家坐在門臺上賞月。

月亮宛如一輪黃燦燦的銅圓盤冉冉地升上天空。湛藍(lán)的天空恰似碩大無朋的綢緞幕布，鍍?nèi)局┰S金黃，顯得光滑、潔凈而浩蕩無涯，給人以遼闊悠遠(yuǎn)的想象。

月在移動，云在飄飛。倏地，一大朵似犬非犬的'黑云猛躥過來，張開巨嘴將月亮囫圇吞下。暗淡的天空，只有幾點(diǎn)星光在閃爍。

我家寶寶說：“媽媽，你看，月亮上是不是有嫦娥和兔兔?。俊蔽艺f：“你怎么知道??？”寶寶說是幼兒園的老師告訴他們的?！昂呛牵?，媽媽給你講個故事啊，你聽不聽啊”我輕輕摟著寶貝，笑著對他說。

此情此景，思緒翩翩。我不由得想起了童年的中秋月夜。想起了媽媽給我講的故事。我記得那時(shí)候，媽媽指著皓月告訴我們，月亮里那個婀娜的身影，便是嫦娥仙子。傳說嫦娥是遠(yuǎn)古時(shí)候一個名叫后羿的英雄的妻子。當(dāng)時(shí)十日齊出，非常炎熱，莊稼都給曬焦了，給神州大地帶來了巨大的恐怖和災(zāi)害。后羿為民除害，射落九日，留下一個太陽，人們終于得以正常生活，后羿因此為天下人所敬慕。他聽說昆侖山西王母那里有種“不死藥”，這種藥，一人吃了可以升天，兩個人分吃了，可以長生不老。于是，他跋山涉水，前往討取，終于得到。后羿與嫦娥夫妻恩愛，他舍不得心愛的妻子，也舍不得眾鄉(xiāng)親，不愿意一個人上天成仙，就把藥帶回家交給嫦娥保存。后羿有個叫逢蒙的徒弟是個奸佞小人，在八月十五日趁后羿出獵之機(jī)，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥為使不死藥不落入壞人手中，便一口吞下肚去。不料吞下藥后，她身輕如燕，竟身不由己地飛上了月宮。后羿便在院子里設(shè)下供案，擺上瓜果食品，對月遙念嫦娥。人們也紛紛仿效，以后年年如此，于是便形成了八月十五這個節(jié)日。

媽媽說，中秋之夜，明月若沒讓二郎神的嘯天犬吞下，那么子夜過后，天門就有可能訇然大開，月華就會出現(xiàn)。月華是月亮變的，像一柄張開的大油紙傘，渾身閃著誘人的七彩光芒，煞是好看。此等奇景，只有運(yùn)氣頗佳、福份特高的人才有緣見到。此時(shí)此刻，若想得到金銀珠寶，只需從地上抓一把石子土塊沙粒之類的拋向天空，就會有等量的金塊銀錠、珍珠瑪瑙落到跟前。

為了目睹那神奇的一幕，童年的我每到中秋之夜都要攥著小塊月餅坐在門前的空坪上，眼里閃動著企盼、攫取的光芒，久久地守望著月空。

如果說奔月的神話留給我的是淡淡的憂傷和惋惜，那么月華的趣談，帶來的就是朦朧的憧憬與向往。

“媽媽，媽媽，你不是說給我講故事嗎？什么故事啊？快給我講啊，快講??？”寶貝稚嫩的聲音把我的思緒又拉回了眼前的中秋之夜。

今晚的月光亮得出奇，夜色美得醉人，但天門不可能開，月華也不可能出現(xiàn)。因?yàn)椤霸氯A奇景”只是人們寄托美好愿望的談笑趣聞而已。

于是，我就把媽媽講給我的故事又講給了我的孩子聽，不知孩子長大后可有我這番感想呢？

秋游作文幼兒園作文(篇2)

為更好的開闊幼兒視野，讓孩子們與大自然親密接觸，體驗(yàn)集體活動的樂趣。10月25日上午，船山區(qū)天宮廟幼兒園開展以“尋找秋天”為主題的全園性親子秋游活動。

沿著整潔的道路，小朋友們手拉手有秩序的排好隊(duì)一個接一個走著，老師們沿途引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)秋天的景色，并給孩子們講述了許多關(guān)于植物生長的知識。孩子們一邊聽、一邊看，一邊進(jìn)行熱烈的討論，用純真的雙眼感受秋天，認(rèn)識秋天。

到達(dá)目的地，孩子們在老師的組織下進(jìn)行了豐富的游戲，在快樂游玩中，孩子們開闊了眼界，增長了見識，鍛煉了意志，增進(jìn)了友情。休息時(shí)孩子們拿出自己帶來的食物與同伴們分享，同時(shí)沒有忘記要做文明環(huán)保小游客，將吃完的垃圾，全部放進(jìn)垃圾袋，保持了公園優(yōu)美的衛(wèi)生環(huán)境。

快樂的秋游在孩子們的歡聲笑語中畫上了圓滿的句號，讓孩子們回歸大自然，不僅使孩子們的幼兒園生活更愉快，更充實(shí)，更豐富，而且擴(kuò)展了幼兒的視野，豐富了孩子們的社會經(jīng)驗(yàn)，提高了孩子保護(hù)環(huán)境的意識。

秋游作文幼兒園作文(篇3)

秋天是一個收獲的季節(jié)，這個秋天，我也收獲了很重要的東西——友誼。

這天陽光正好，化解了前幾日雨天的沉悶，心情也隨之快樂起來。今天學(xué)校開展了秋游活動。所去之地常熟沙家浜，這里很大，但無大型游樂設(shè)施，只有大片大片的蘆葦蕩。同學(xué)們并無興趣欣賞風(fēng)景，各自抱著手機(jī)，找一地方待上那么一天。而我和我的小伙伴們自然是不愿意如此，手機(jī)里的風(fēng)景當(dāng)然沒有親眼所見所感來得好。于是我們五人蹦蹦跳跳地東拍拍西拍拍，一會兒圍著偽裝成石頭的廣播聽京劇，一會兒躲在衛(wèi)生間里放驚悚的音樂，一會兒到堡壘里對行人“射擊”……就這樣，一個上午就過去了。

吃過午飯，我們便直奔景區(qū)地圖里標(biāo)的鱷魚池、毒蛇區(qū)的地方?？墒且坏侥抢?，發(fā)現(xiàn)卻是兩塊長滿蘆葦?shù)幕暮牡?，打聽到的`消息是景區(qū)已經(jīng)不養(yǎng)危險(xiǎn)的動物了。唉，心情有點(diǎn)小失落。就在那時(shí)，我們看見一個被玻璃圍著的，長滿水草的湖里有一只乳白色的鴨子，我們當(dāng)中不知是誰學(xué)鴨子叫了一聲，鴨子回應(yīng)似地也叫了一聲。更神奇的是，它朝我們奮力地游過來。我們被這神奇的鴨子給吸引住了，都湊了上去。突然有人問鴨子：“我長得好不好看啊？”本以為鴨子聽不懂人類的語言，可是沒想到它居然點(diǎn)了點(diǎn)頭。這讓我們更加喜歡這只神奇的鴨子，也七嘴八舌地問起此類問題。這次鴨子反而不點(diǎn)頭了，使勁地啄玻璃，仿佛是要啄出個洞來。我似乎猜到了什么，再看看那湖，果真證實(shí)了我的猜想。這偌大的湖，有魚有草有蘆葦，可就是沒有第二只鴨子。換作是我，我也不愿意待在這沒有同伴的囚籠天堂里。再看看身旁這四個小伙伴，比起鴨子，我幸福得多了。

在返校的路上，我又想起了那只渴望友情的鴨子，愈發(fā)覺得要珍惜當(dāng)下的友誼。一到家，我便把鴨子的故事分享在網(wǎng)上，還附帶了我們和鴨子的合照。

秋游作文幼兒園作文(篇4)

11月份幼兒園組織各年段去秋游。孩子們帶著家人預(yù)備的零食，興奮的踏上了秋游之路。興許你一聽秋游就覺得是去那美麗的風(fēng)景區(qū)，其實(shí)咱們是去了幼兒最相熟的原野。我園處在郊區(qū)，左近就是農(nóng)村及原野。應(yīng)此咱們要充分利用農(nóng)村豐富的資源，擴(kuò)展幼兒學(xué)習(xí)空間。

那天老師帶著小朋友高興散步在鄉(xiāng)間的大道上，尋覓著秋天帶給咱們的喜悅。一路上孩子們你一句我一句議論著秋天的秘密，忽然間我聽到有幼兒在喊：“快看呀，有青蛙的葉子?！蔽译S著那喊聲看見孩子們看到的是芋艿地。于是我就跟小朋友說：“那叫芋艿。芋艿是長泥土的，小朋友是看不見的，咱們看到的是芋艿的葉子?！薄澳銈冇X得它的葉子像什么？”有的說像雨傘，有的說像帽子，有的說像青蛙住的葉子，其實(shí)就是說是那荷花葉?？粗⒆蛹{悶的眼神，我就逐一通知幼兒荷花與芋艿的區(qū)別。孩子們聽里了是懂非懂高興的點(diǎn)點(diǎn)頭。

一路上咱們看到了銀白的棉花、金燦燦的稻谷、收割機(jī)、狗尾巴草、笑開臉的毛豆還有桑樹等等。桑樹幼兒都不太相熟，于是我就跟幼兒說了桑樹的用途，知道有蠶寶寶了解我國是一個絲綢大國等。

這個上午只管咱們都走的很累，但是咱們都很開心。孩子們學(xué)到了許多無奈從課本中學(xué)到的知識，原野里有許多值得孩子們?nèi)W(xué)習(xí)的知識。今后我想幼兒園會組織更多活動去原野走走看看，進(jìn)一步了解春夏秋冬的變化及特點(diǎn)。

秋游作文幼兒園作文(篇5)

為了開闊幼兒的眼界，感受秋天大自然的美，豐富幼兒的知識，我們幼兒園提倡家長帶孩子“走進(jìn)濕地公園”秋游活動。通過活動讓孩子們體驗(yàn)社會實(shí)踐活動帶來的快樂，并激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲。在活動中讓幼兒走近大自然，感受大自然的無窮奧秘，體驗(yàn)秋游活動的樂趣。通過秋游活動，增進(jìn)親子之間的互動關(guān)系，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識。

A、對幼兒的要求：

（1）在活動中緊跟家長，不亂跑。

（2）在公共場所不大聲喧嘩。

（3）在公園里不隨便采摘花草。

（4）人多擁擠處排隊(duì)，遵守規(guī)則。

（4）廢紙，包裝袋等雜物可以裝進(jìn)自己的垃圾袋，統(tǒng)一一起扔到垃圾池或回收站。

B、對家長的要求：

（1）注意孩子的穿著，穿輕便的鞋子，以方便步行。

（2）要做到環(huán)保，給孩子以潛移默化的影響。帶適量的零食，并每人準(zhǔn)備好一個垃圾袋，教育孩子保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生，不亂扔垃圾。

1、和孩子欣賞美景后可作畫。

2、觀察樹葉落下來的神奇現(xiàn)象并進(jìn)行樹葉粘貼畫。

3、做頭飾樹葉花環(huán)或手腕裝飾環(huán)。

1、請家長幫助幼兒回憶自己的發(fā)現(xiàn)，并將秋游照片、攝像帶到幼兒園交流。

2、根據(jù)照片評選最美家庭和活動組織最佳班級。

秋游作文幼兒園作文(篇6)

活動目標(biāo):

1、通過秋游的活動,讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。

2、尋找和觀察秋天的美景,感受大自然中各種植物的變化。

3、知道要跟著老師和同伴,不能擅自離開集體。

活動準(zhǔn)備:

1、配合秋游的系列主題活動。

2、與家長聯(lián)系,讓孩子穿合適的衣褲,活動前保證充足的睡眠等。

一、穩(wěn)定幼兒情緒,做好準(zhǔn)備工作(上廁所、檢查衣物、所帶物品)。

二、帶領(lǐng)幼兒上車,安排座位,提醒幼兒注意安全,關(guān)注個別幼兒。

1、摸一摸草地,拾一拾秋天的楓葉,并讓幼兒說一說。讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征,培養(yǎng)幼兒的觀察力,提高幼兒動手、動口的能力。

2、讓幼兒在感受到大自然美好的同時(shí),豐富知識,開闊眼界,體驗(yàn)集體活動的快樂。

3、參觀烈士塔,對幼兒進(jìn)行愛國主義教育,萌發(fā)初步的愛國主義情感。

1、大家共同分享零食。

六、餐后散步,準(zhǔn)備上車回園。

七、進(jìn)班洗臉、休息,幼兒離園。

作文重回幼兒園精選

通過寫作可以讓學(xué)生更好地理解語言中的差異和文化差異，作文是文化傳承和革新的力量之一。好的作文在語文考試中是可以加分的，作文怎么寫才好呢？希望這篇文章能夠讓您對某個問題有更深刻的思考。

作文重回幼兒園【篇1】

12月20日星期六晴

今天，我被一道數(shù)學(xué)題難住了。可是家里只有愛說俗話的奶奶和愛看報(bào)紙的爸爸。所以我只好跑到幼兒園問媽媽去。

一進(jìn)大門，感覺幼兒園好像是新造的一樣，天花板上掛著閃閃發(fā)光的星星和可愛的小動物?？纯创笮屯婢撸拖褚粋€游樂場，還有我最愛玩的蹦蹦床和秋千。我正想跑過去玩，可是作業(yè)還沒做完，只好走到了媽媽的辦公室。在走廊上，我發(fā)現(xiàn)許多活潑可愛的弟弟妹妹在玩耍。有的還說不清話，讓老師追問了好幾遍才聽懂；有的想讓對方猜猜哪只手藏了東西，可是手太小，東西早已露了出來，逗得我哈哈大笑。當(dāng)我走進(jìn)辦公室，一筐筐玩具數(shù)不勝數(shù)，我真想穿越時(shí)空隧道，變成幼兒園里的小朋友，這樣就可以盡情的玩耍了。

幼兒園里洋溢著歡笑，希望我能天天去那兒玩。

作文重回幼兒園【篇2】

離開幼兒園已經(jīng)兩個月了，我很想念老師們。（這是媽媽引導(dǎo)小孔雀后加上的。小孔雀已經(jīng)多次請求媽媽帶她回幼兒園去看望老師，說“我想我的親老師們”。在此也謝謝大一班的各位老師，你們春風(fēng)化雨般的關(guān)愛在孩子的心中留下了美好的.記憶）

晚上，我和媽媽沒吃晚飯就急急忙忙（這個詞用得很棒，表達(dá)出小孔雀很想馬上見到老師的心情）來到市政府機(jī)關(guān)幼兒園。我看見低著頭教小朋友畫畫的正是吳老師，吳老師抬頭看見我，趕快（棒！用詞得當(dāng)）請我們進(jìn)寢室。等了一會兒，董老師回來把醫(yī)保卡發(fā)給我。我告訴董老師，我在校信通建了博客，董老師很高興地說：“點(diǎn)點(diǎn)長大了，有時(shí)間我會去看你的博客。”

老師還要給弟弟妹妹們上課，我同老師們再見，和媽媽依依不舍（小孔雀新學(xué)的成語，舍不得離開的意思）地離開了幼兒園。

作文重回幼兒園【篇3】

今天是教師節(jié)，上午我們學(xué)校開大會，最后一個內(nèi)容是愛心抱抱，我一共抱了4個老師，李老師、相老師、Olive老師，還有ESL夏令營時(shí)的助教老師，我們大家擁抱在一起好溫馨。突然我好想念我的幼兒園老師angel，我決定趁下午放假，去看望她們。

中午我回到了家，先給老師打了一個電話約好要去看她們，然后親手做了3張賀卡和3朵折紙玫瑰，3點(diǎn)鐘外公送我去幼兒園。一進(jìn)幼兒園大門，我覺得好親切，我在這里生活了三年呢。剛進(jìn)大樓門口，站在走廊里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，黃老師就看見我，大聲地叫我的名字，原來老師一直在等我呀。高老師和黃老師還是在?。?）班，以前我也是小（2）班的，小朋友們正在玩玩具、做游戲。老師們高興地拉著我的手，夸我長高了、更懂事了，還關(guān)心地問我蟲咬過敏好點(diǎn)了沒，還問了許多小學(xué)的事情。沈老師在中（2）班，高老師牽著我去看她，沈老師看見我很驚喜，她說這是她收到了最好的教師節(jié)禮物。

老師們都很忙，我呆了一會兒就和她們說再見了，她們希望我有空經(jīng)?；赜變簣@看看，我也這樣希望。

祝愿所有的老師節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)年輕！

作文重回幼兒園【篇4】

上完圍棋課，準(zhǔn)備回家吃飯，途中經(jīng)過了我的幼兒園，熟悉的紅色尖屋頂，堅(jiān)固的粉色圍墻，這幢房子勾起了我的回憶，讓我不禁走了進(jìn)去。

進(jìn)了校門，一條人造河展現(xiàn)在我面前，上面架著我一個跨步就可以走過去的橋，看著這橋，我不禁回憶起了幼時(shí)的某個瞬間：我和伙伴們站在橋上，趴在扶手那兒看，不知是哪個調(diào)皮鬼把我推到水里，幸好我學(xué)過游泳，沒被嚇到。我立刻爬起來，怒氣沖沖的向他沖去，他正笑得上氣不接下氣，趁著時(shí)機(jī)，我也把他推了下去。原本生氣的我也哈哈大笑起來回過神來，如今這人造河對長大的我來說像條小水溝，橋也顯得分外矮小。

繼續(xù)踱進(jìn)去，見到了那棵老樹，如果把它比作人的話，當(dāng)年英氣勃發(fā)，如今年老力衰。當(dāng)年我在樹下乘涼，頭上忽然一冰，我嚇到了，立刻離開了這樹。上課了，我們各自回到了座位，我后面的人大叫：黃奕喬頭上有個白白的東西！老師走過來一看，說：是鳥屎！全班沉默了，接著爆發(fā)一陣哄堂大笑，我十分害羞，抬不起頭來?，F(xiàn)在鳥窩不見了，樹葉凋落了，可樹高了粗了，一片滄桑立在我的眼前。

再往前走，我看見了小時(shí)候玩城堡大戰(zhàn)的小城堡，那里面可留著好多幼時(shí)的歡聲笑語；進(jìn)了房間，見到了以前吃飯的桌子，現(xiàn)在我?guī)缀踝沧涣?，它太矮小了，簡直是小人國的家?dāng)；還有拉便便的小馬桶，現(xiàn)在一坐，會不會被我壓垮呢？現(xiàn)在是暑假，幼兒園里只剩下新來的管理員阿姨，全校一片寂然，冷冰冰的。

手機(jī)響了起來，老媽催我快回家，飯都涼了，我依依不舍地走了出來。重回幼兒園，讓我明白：我真的長大了，那些人那些事只能留在回憶里。

作文重回幼兒園【篇5】

昨天我要求和媽媽一起去幼兒園接小表妹，因?yàn)槲蚁肟纯从變簣@有什么變化，更想看看幼兒園的老師們。剛進(jìn)幼兒園大門就覺得又進(jìn)入熟悉的環(huán)境，園里多了一座小橋。我們從側(cè)樓梯上了二樓，第一間教室是羅老師新班的教室，我看到她趕緊沖過去跟她打招呼，羅老師看到是我也很開心，一把把我摟抱住，她說“你上一年級了，還不忘來看老師，真好?！敝笏€問了我考試考了幾分，能適應(yīng)小學(xué)生活嗎等等。好親切啊!我還跟她合影了。接著我又到隔壁班級找曾老師，可惜她有事不在，只能下次再去看她了，但是林阿姨剛好有在，我們又聊了一會兒才去接妹妹。妹妹班級剛好發(fā)被子回家洗，我輕而易已一個手指頭就幫她拿走了，以前我上幼兒園時(shí)感覺被子挺重的，現(xiàn)在卻這么容易，看來我真的長大了。到一樓，還想去跟園長媽媽打個招呼，可惜我太晚下來，她已經(jīng)下班離開了。

作文重回幼兒園【篇6】

每個人都是從小嬰兒開始慢慢長大的，盡管一些小時(shí)候的事情，我們并不記得了，但是，卻也總是有些東西，證明著我們也有那樣一個純真淘氣的時(shí)代。

我想，我應(yīng)該感謝自己的父母，讓我在這個地方，生活那么久，沒有說想要回到過去的學(xué)校，重溫記憶，都無處可去。又或者是，去不了。我的幼兒園，也是我閨蜜弟弟現(xiàn)在上的幼兒園。雖然幼兒園搬了地方，但是也沒有遷的太遠(yuǎn)。而且，教我的老師，也依舊在那里。這是一件難得的事情。但是，內(nèi)向的我，卻總是不太敢一個人去面對那些的。

我的閨蜜，和我一樣。有時(shí)候，我們會代替她的媽媽，去接她的弟弟，也就是要進(jìn)入我們曾經(jīng)的幼兒園。雖然變了些樣子，但是有些設(shè)施，還存留著，好比滑滑梯，旋轉(zhuǎn)木馬什么的，都充滿了童趣，讓人覺得美好。

幼兒園的色彩，總是五彩斑斕的，讓人看著就覺得眼花繚亂的，但是，也正因?yàn)槭沁@樣，孩子才會喜歡這個彩色的世界。受到傷害的我們，總是會在那些不愉快的時(shí)刻，覺得世界是黑白的，會難過到崩潰，但是孩子的世界，總是要單純許多的，所以，也總有人，想要一直做一個孩子，不想長大。只是，有這樣想法的我們，也早已不是單純的孩子了。

幼兒園的老師，還是那樣的溫柔。我想，老師們，也有自己的脾氣吧。是因?yàn)槭裁礃拥脑?，才會做這份工作呢，這樣堅(jiān)持那么久，也是一個深刻的故事吧。還有啊，她還會認(rèn)得我嗎，如果看到自己教的孩子，長大了，又是怎樣的心情呢，會不會覺得神奇和快樂呢。我不敢去面對，所以只是在教室外等著閨蜜去接弟弟。結(jié)果，閨蜜還問了問老師，光是看著我的背影，老師好像也猜出了我是誰。那一刻，我倒是覺得不好意思了。

要出幼兒園的時(shí)候，人格外的多。許多孩子都是爸爸或者媽媽來接的。我想到了小時(shí)候的自己，被爸爸打起來，被媽媽送到幼兒園。放學(xué)之后，也總是被媽媽帶走，畢業(yè)的時(shí)候，爸爸還硬壓著我的頭，給老師鞠躬?，F(xiàn)在，我長大了，自然也不用人接了?？梢宰约阂粋€人走，可以和閨蜜一起去接小孩子了。還能和小孩子打好交道了。我比那些孩子，高了好長一截，但是，我也是從那么小一個，才變成現(xiàn)在這樣的。人的生長，真是一件神奇的事情啊。

幼兒園時(shí)，充滿了回憶，充滿了神奇。也許，在那里，學(xué)到的道理，知識，很少很簡單，但是得到的東西，卻也是人生當(dāng)中，很重要的一部分。我感謝自己的記憶力，也感謝沒長大的自己，給我留下了那么美好的回憶，那么多，感觸人心的東西。一些，既不會太過傷感，又很美好的東西。