心理健康教育活動方案

心理健康教育活動方案15篇。

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心理健康教育活動方案 篇1

今年10月是寧夏回族自治區(qū)教育廳制定的第三個心理健康教育月。為了進一步貫徹落實《教育部中小學心理健康教育指導綱要》精神，結(jié)合寧夏回族自治區(qū)教育廳寧教基[xx]245號文件《自治區(qū)教育廳關(guān)于開展第三個心理健康教育月活動的通知》的要求，現(xiàn)制定《銀川市興慶區(qū)月牙湖回民中學第三個心理健康教育月活動方案》。

一、指導思想：

通過本次活動的開展，全面提高我校廣大教職工及中小學生的心理素質(zhì)，充分調(diào)動教職工的積極性和開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)教師和學生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進廣大師生人格的健全發(fā)展。

二、組織機構(gòu)和具體分工：

1、組織機構(gòu)：

組長：金杰市興慶區(qū)月牙湖回民中學副校長

副組長：

興慶區(qū)月牙湖回民中學政教主任王自忠

郭虎城興慶區(qū)月牙湖回族中學團支部書記

徐偉云：興慶區(qū)月牙湖回族中學少年大隊輔導員

興慶區(qū)月牙湖回族中學政治教育辦公室書記王宇

組員：中小學各班班主任

2、具體分工：

組長金杰：全面負責本次活動的工作，協(xié)調(diào)學校各部門的工作，指導活動中各項工作的有效開展。

副組長王自忠：負責本次活動方案的制定，積極配合組長開展好本次活動，組織開展關(guān)于教師和學生心理健康教育專題講座的相關(guān)事宜。

郭虎城副組長：負責本次活動的宣傳和中學生心理健康教育活動的安排。

徐偉云副組長：負責本次活動在小學生中的宣傳，安排小學生心理健康教育活動。

副組長王宇：負責利用校園廣播進行心理健康知識的宣傳工作和本次心理健康教育活動資料的收集和相關(guān)信息的報送。

組員：利用班會時間開展本班級的心理健康教育活動，有效地進行班級學生的心理輔導工作，組織本班學生積極參加學校舉辦的各種心理健康教育活動。

三、活動主題：

關(guān)注心靈健康，促進全面發(fā)展

四、活動時間

xx年10月7日-10月31日

五、活動內(nèi)容

（1） 組織了三次心理健康教育講座。在本次活動期間分別安排教師心理健康教育專題講座、初中生心理健康教育專題講座、小學生心理健康教育專題講座。通過講座的開展，在廣大師生中大力普及心理健康教育知識，引導師生善待自己，學會情緒的自我調(diào)試，不斷修正自己的認知觀念，提高教師的角色轉(zhuǎn)換能力，以積極的心態(tài)對待學生、對待成績、對待家庭。

學校要開展關(guān)愛教師活動，組織教師學習心理健康知識，為教師營造良好的工作氛圍。

（二）**一場心理影片。根據(jù)學生的年齡特點，收集適當?shù)男睦砥?，利用遠程教育資源組織學生。由老師對影片內(nèi)容進行點評，組織學生討論，真正起到教育作用，使學生了解更多心理健康常識，掌握如何解決自身存在的心理問題的方法。

（3） 開展心里知識選拔宣傳活動。利用黑板報、宣傳欄、校報校刊、校園廣播、班隊會大力開展心理健康知識宣傳，讓學生懂得心理健康在人的成長過程中的重要性，讓學生學會消除心理困擾障礙的方法，學會面對困難和挫折，培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，使其健康成長，為將來走向社會打下良好的基礎。

（4） 組織家庭和學校心理健康知識論壇。向家長宣傳心理健康知識，讓家長了解一些心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容和形式，積極配合學校教育工作，為學生的成長、學習創(chuàng)造良好的家庭氛圍，讓家長通過了解學生心理發(fā)展的階段性和特點，懂得用科學的方法教育孩子健康成長。

六、活動要求

學校要高度重視本次活動，政教處負責制定方案、組織開展活動等工作，各工作人員本著對教師、對學生高度負責的態(tài)度和以人為本的精神，認真研究本校師生的思想動態(tài)，有針對性地安排活動內(nèi)容，切實通過本次活動為構(gòu)建和諧校園做出貢獻。

心理健康教育活動方案 篇2

信任、友愛、寬容的`態(tài)度與人相處，能分享、接受、給予愛和友誼，能與他人同心協(xié)力。

為了提高師生的心理保健意識，營造校園內(nèi)心理教育氛圍，促使師生科學地認識、了解心理健康知識，形成正確的心理健康觀念，我校心理咨詢室擬在全校開展主題為“讓心靈快樂飛翔”的“5.25心理健康周”活動。

一、活動宗旨：提高師生心理保健意識，營造校園內(nèi)心理健康教育氛圍

二、活動主題：讓心靈快樂飛翔

三、活動時間：5月20日-5月25日

四、活動內(nèi)容：

（一） 國旗下講話

活動要求：

1. 圍繞“讓心靈快樂飛翔”的主題進行國旗下講話

2. 五年級部分學生《和你一樣》手語操展示

活動對象：全體學生

活動時間：5月21日晨 升旗儀式

承辦：學校少先隊、心理咨詢室

（二） 心理健康手抄報比賽

活動對象：全校學生

承辦：心理咨詢室 德育室

活動要求：

1．內(nèi)容要求與心理學有關(guān)，積極向上；提倡內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新。

2．作品要原創(chuàng)，不得抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)取消評比資格。

；

姓名。

5．交稿方式：每班至少上交3份到德育室。

6．截稿日期：5月18日下午放學前

二等獎一名、三等獎一名。獲一、二等獎的作品在“蓮苑小喇叭”上展示。

（三） 征文活動

活動對象：全校學生

承辦：心理咨詢室 德育室 《xx》編委會

活動要求：

《美麗心靈》、《心靈捕手》、《放牛班的春天》

2. 統(tǒng)一使用400字的作文紙，字數(shù)要求300~600字

姓名、座號

5. 截稿日期：5月21日下午放學前

二等獎兩名、三等獎若干名，并將優(yōu)秀文章發(fā)表在《xx》上

五：活動宣傳

心理健康教育活動方案 篇3

2．“心理健康月主題講話”（負責部門：政教處、心理教師）

時間：4月21日（星期一）地點：大操場

參加人員：全校師生活動形式：升旗儀式

活動內(nèi)容：周一升旗儀式，由心理教師安排心理健康教育活動月主題講話“陽光心靈、快樂學習”。

3、“心理健康教育活動月主題講座”

利用每周三校園廣播，面向全體師生開設心理健康專題講座

4月23日：主題是認識挫折和挫折的表現(xiàn)

4月24日：主題是挫折的原因，挫折的利弊

4月28日：主題是應對挫折，重視挫折，戰(zhàn)勝挫折

4月29日：主題內(nèi)容是影響抗挫折能力和提高抗挫折能力的因素

中午自習開始時，請讓學生在教室里安靜地聽

4心理健康主題活動（責任部門：心理咨詢室、政教部、隊、班、隊）

（1）利用班會課組織學生**校園網(wǎng)**博客平臺“中小學挫折教育”**講座，開展觀后感征文比賽活動

在5月份的幾個星期內(nèi)看完，并每人寫感想，選擇5篇上交政教處。

（2）圍繞“陽光校園、快樂學習”為主題，在4月20日班會課上開展形式多樣、豐富多彩的主題班隊會活動，各班要有活動方案，上交政教處。

（三）總結(jié)“心理健康教育活動月”工作并表彰優(yōu)秀班級、優(yōu)秀作品

豐縣順河中學德育心理咨詢室

2014年4月8日

心理健康教育活動方案 篇4

一、活動主題：

悅納自己 關(guān)愛他人

二、主辦單位：

團 委 “心靈驛站”工作室

三、活動對象：

全校學生

四、活動內(nèi)容：

1、 “悅納自己、關(guān)愛他人”手抄報大賽

時間：5月3日——5月25日

2、“悅納自己、關(guān)愛他人”征文大賽

時間：5月3日——5月25日

3、“促心理健康 創(chuàng)和諧校園”黑板報設計活動方案

時間：團委安排

4、“‘漫’感心理 ‘畫’行健康”心理健康漫畫評比

時間：5月3日——5月25日

5、經(jīng)典心理影片展播

《Hello，樹先生！》（5月12日晚6點30分）（團委安排）(時長88分鐘)

《心理游戲》（5月19日晚6點30分）（團委安排）（時長105分鐘）

地點：心遠樓二樓報告廳

6、心理健康知識宣傳展板

時間：5月14日——5月20日

地點：文心樓一樓大廳（針對學生）、食堂東門（針對家長）

7、學生職業(yè)規(guī)劃指導講座，計劃聘請翔平心理培訓中心z老師；

時間：待定（團委安排）

高二學生“構(gòu)建和諧人際關(guān)系”，由本校z老師主講。

時間：5月26日（團委安排）

地點：心遠樓二樓報告廳。

心理健康教育活動方案 篇5

一、活動主題

遇見愛，遇見成長——大學生戀愛心理

二、活動目標

1.廣泛宣傳戀愛心理知識，幫助學生樹立正確的戀愛價值觀；

2.分析常見戀愛心理現(xiàn)象，幫助學生理解并學會愛的藝術(shù)；

3.完善校院兩級心理健康課外教育活動平臺，營造“健康心理陽光人生”良好氛圍；

三、活動時間

4月25日——6月15日

四、校級層面活動

1、心理健康知識宣傳?？?/p>

活動目的：充分利用校園媒體，宣傳心理健康知識，強化心理健康意識，提高心理素質(zhì)，提升自助與互助能力。

出刊時間：5月15日

承 辦: 校學生會朋輩心理互助部

2、心理健康主題微電影大賽

活動目的：

通過開展微電影大賽，幫助學生更好地了解心理健康、了解自己，學習心理自助與互助的方法，提升心理素質(zhì)，擴展生命廣度，提升生命質(zhì)量。

活動要求：

各學院自行組織初賽，推薦優(yōu)秀微電影參評決賽，決賽由心理中心組織。

活動時間：

5月5日至6月10日

承 辦：經(jīng)濟與管理學院、土木學院（大賽具體方案見附件一）

大賽

活動目的：通過開展心理健康主題班會方案設計和班會展示（視頻）大賽，幫助朋輩掌握設計班會方案和組織召開班會的能力。

參賽形式：方案設計、班會視頻

活動要求：各學院自主召開班會、組織初賽，并推薦初賽優(yōu)秀作品參加決賽，決賽由心理中心組織評比。

活動時間：4月30日至6月15日

承 辦：能源與動力工程學院、材料學院 （大賽具體方案見附件二）

活動目的：通過對心理健康教育工作優(yōu)秀集體、先進個人評選，表彰先進，樹立典型，傳承陽光心理正能量。

活動時間：4月30日至5月25日

承 辦：心理健康教育中心（評選具體方案見附件三）

五、院級層面活動

校園媒體開展特色活動。

特色與亮點。

六、活動要求

。

2.各學院要充分發(fā)揮朋輩心理互助員的作用，并加強院際之間的資源共享，調(diào)動廣大學生參與的積極性，擴大活動的參與面與受益面。

不同學生群體的心理特點設計心理健康教育活動，提高活動的針對性、有效性。

微信公眾號等平臺加大宣傳力度，提高活動的知曉度。

5.各學院要進一步完善院級心理健康課外教育平臺，同時發(fā)揮成長輔導室的作用，促進大學生的心理成長和發(fā)展。

?？偨Y(jié)材料包括：紙質(zhì)版總結(jié)、活動照片（電子版）。

心理健康教育活動方案 篇6

一、指導思想：

認真貫徹黨的教育方針，落實《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學生心理健康教育指導綱要〉的通知》精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動，運用健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學生積極、樂觀、向上的良好心理素質(zhì)，促進身心全面發(fā)展。

二、目標和任務

1、目標：提高學生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生健全人格，矯正學生不良行為習慣。

向上的心理品質(zhì)，促進學生身心全面和諧的發(fā)展。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

三、主要內(nèi)容

1、在健康教育課及日常生活中，宣傳普及心理健康知識，使學生樹立心理健康意識;

2、從不同學生身心發(fā)展特點出發(fā)，循序漸進，設置分階段的具體教育內(nèi)容：

一：生活規(guī)律與心理健康，適應新生活，感受學習知識的樂趣;

二：個性愛好與良好學習習慣的培養(yǎng)，樂于與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情;

三：對不良行為的認識與矯正以及自信心的培養(yǎng);

四：正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗成功的快樂;

五：學會人際交往中的健康心態(tài);

六：幫助學生克服青春期的煩惱，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度

四、途徑和方法

1、心理輔導課程

主陣地作用。請班主任老師每個月對學生進行一到兩次心理健康教育，讓他們也在增進學生心理健康、提高學生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用。

不同年級學生的特點每學期舉辦1次心理健康教育的專題講座和專題報告，普及心理健康知識。本學期計劃在高年級開展青春期心理健康講座。

通過“知心心理輔導室”對學生進行一對一地溝通，幫助學生排解心中困擾，對有關(guān)的心理行為進行診斷、矯治，對極個別有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別轉(zhuǎn)介到醫(yī)學心理診治部門。

教學中滲透心理健康教育把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動中，尋找心理健康的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。

心理健康教育活動方案 篇7

一、指導思想：

認真貫徹《中小學心理健康教育指導綱要》，并根據(jù)中小學教育的特點，中小學心理發(fā)展的規(guī)律，我校將開展“心理健康教育月”活動，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。

二、活動目標：

1、通過“陽光心態(tài)，快樂校園”的啟動儀式，明確心理健康的意義，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及等教育工作。

2通過各種小活動，提高學生對心理健康的認識，培養(yǎng)學生的參與意識和樂觀的心理素質(zhì)。

三。通過心理健康教育，引導學生認識自己、相信自己、提高自己。

4通過心理健康教育，使學生善于控制和調(diào)節(jié)自己，消除心理問題，樹立理想認知。

三、活動內(nèi)容：

1、開展“心理健康教育月”活動啟動儀式。

2利用板報和手抄報紙宣傳心理健康知識。

三。組織學生心理健康教育專題片。

4、召開“陽光心態(tài)，快樂校園”主題班隊會。

5、繪制心理漫畫，書寫心靈成長征文。

6在中小學開展高質(zhì)量的心理健康教育課程。

7、編排校園心理劇。

8舉辦家庭學校心理健康知識論壇。

“心理健康教育月”活動方案

一、活動主題：

“陽光心態(tài)，快樂校園”

二、活動時間：

5月1日——5月31日

三、活動人員：

學校領導、一至八年級學生及班主任、相關(guān)人員。

四、活動安排：

（一）第一周：5.3 —5.6

1、開展“心理健康教育月”活動啟動儀式。

5月6日，全校師生在操場上開展了各項活動。

活動流程：①介紹與會領導；②德育副院長致詞；③說明活動目的和意義，宣讀活動計劃。

2、圍繞主題“陽光心態(tài)，快樂校園”繪制黑板報、手抄報。

黑板報、手抄報內(nèi)容應體現(xiàn)心理健康知識，對心理健康知識的理解，心理不健康的危害，如何做一個心理健康的人等。

（2） 第二周：5.9-5.13

1組織學生在課堂上放映心理健康教育專題片。

三至五年級學生**影片：《功夫熊貓1》，

六至八年級學生**影片：《阿甘正傳》。

**學生們談了自己的感受后，有什么啟示。如果學生不能理解電影的內(nèi)容，**的老師應該適當引導和總結(jié)。

心理健康教育活動方案 篇8

金筆中心小學2011-2012學年

學生心理健康教育活動計劃

一、指導思想

為認真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》及《中小學心理健康教育指導綱要》等上級文件精神，培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)，促進其身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高，特制定本方案。

二、工作目標：

學校心理健康教育的目的是維護學生的心理健康，提高他們的心理素質(zhì)，解決他們的心理問題。

總目標：培養(yǎng)和造就具有良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣，具有堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責任感，會做人，會求知，會創(chuàng)新，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。

適應目標：通過心理健康教育幫助學生學會適應。幫助學生學會正確對待自己，接受自己，化解矛盾情緒，保持個人心理的內(nèi)在和諧。

糾正學生的問題行為，培養(yǎng)適應學校和社會的正確行為，消除人際交往障礙，提高人際交往質(zhì)量。

發(fā)展目標:通過心理健康教育，引導學生認請自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。

三、內(nèi)容要求

1、學習心理與智能發(fā)展指導。

（1） 幫助學生了解自己，了解自己的潛力，激發(fā)他們學習的信心。

（2） 引導學生形成強烈而持久的學習動機。

（3） 引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

（4）學習策略的輔導。閱讀、記憶、思考、解決問題、自我監(jiān)控等策略。

（5） 特殊時期學習的心理調(diào)適。如競賽前夕、升學考試前夕。

2、情緒、情感、情操教育。

（1） 了解情緒的豐富多樣性和可變性。學會認識自己與他人的情緒。

（2） 掌握控制、表達和發(fā)泄情緒的適當方式和合理方式。

（3）學會保持積極心境的方法。

三。堅強意志和容忍挫折的教育。

（1）培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。

（2） 培養(yǎng)學生果斷處理事務的良好習慣。

（3） 培養(yǎng)學生良好的自控能力。

（4） 引導學生正確對待挫折和困難。

4自我意識、人際交往與性教育。

（1） 學會正確認識自己，接受自己，尊重自己，相信自己。

（2） 學會正常的人際交往，與同學、老師、家長保持良好的關(guān)系。

（3） 要正確認識性別差異，接受發(fā)展過程中的身體變化，正確識別性別角色，保持與異**往的正確態(tài)度。

5、人格養(yǎng)成教育。

（1） 引導學生樹立健全人格發(fā)展的愿望和動機。

（2） 注重學生自我人格的培養(yǎng)。

（3） 對有人格障礙的學生應給予特殊指導。

四、 工作原則

1、以尊重、理解學生為前提。

尊重學生的人格與尊嚴，尊重每個學生存在的權(quán)利，承認他是不同于其他人的獨立的個體，承認他與教師、其他人在人格上是平等的。平等民主地對待學生。不居高臨下罵學生，不諷刺羞辱學生，做到“蹲下和學生說話”。

尊重學生的選擇和合理需求。

2、面向全體學生。

在確定心理教育的內(nèi)容時，在設計心理輔導活動時，要考慮大多數(shù)學生的共同需要與普遍存在的問題，要創(chuàng)造條件讓盡可能多的學生參與，特別要給那些內(nèi)向、害羞、表達能力差、不被人注目的學生提供教育與表現(xiàn)的機會。

3、學生主體性原則。

學生既是心理健康教育的對象，又是心理健康教育的重要主體。心理健康教育的基本功能是促進學生自覺主動地成長與發(fā)展，如果學生缺乏主動性與接受教育的動機，我們強行實施的教育必定由于學生的抗拒與冷漠而沒有效果。同時，心理教育的最高目標是幫助他人，幫助自己，只有學生成為這一教育過程的主體，才能實現(xiàn)這一目標。

因此，在工作中，要以學生的實際需要為出發(fā)點，鼓勵學生“帶頭”。

4防治應與開發(fā)栽培相結(jié)合。

實施心理健康教育，不僅要糾正學生的不適應行為，還要消除或減少少數(shù)學生的心理困惑和心理障礙。

五、活動途徑

1開設心理健康教育課程，加強心理健康指導。

2心理咨詢室用于開展心理咨詢和心理咨詢。

三。通過班主任疏通學校、家庭心理健康教育渠道，發(fā)揮家庭教師的作用，建立學校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡。

4利用學校廣播電臺、墻報等多種工具，宣傳普及心理健康知識。

金盆中心小學

二o一一年九月

金筆中心小學2011-2012學年

學生心理健康教育活動安排

九月份(2011年）：

1做好心理咨詢室的布局和建設。

2開展教師節(jié)愛心活動，對學生進行現(xiàn)場心理輔導。

3.對班主任的心理培訓。

4建立學生心理健康檔案。

十月份：

1做好日常心理咨詢室的開放工作，并做好記錄。

2利用班會課**心理健康**，對學生進行心理知識教育。

三。出版心理健康教育?？?。

十一月份：

1、心理健康教育活動講座。

2出版心理健康教育?？?。

3、法制教育專題講座。

十二月份：

1學校紅領巾廣播，心理咨詢答疑會。

2出版心理健康教育?？?。

一月份（2012年）：

1出版心理健康教育?？?。

2、 心理咨詢活動總結(jié)。

二、三月份：

1、開展“新學期新打算”心理咨詢活動。

2出版心理健康教育?？?。

3.對心理健康咨詢員的心理培訓。

四月份：

1、心理健康教育活動講座。

2出版心理健康教育專刊。

3、開展“我的煩惱”心理咨詢活動。

五月份：

1、法制教育專題講座。

2出版心理健康教育專刊。

三。召開心理健康教育專題班會。

六、七月份：

1出版心理健康教育?？?。

2、學生心理健康教育總結(jié)。

金盆中心小學

二○一一年九月

以集中教育和個別咨詢輔導為工作基本途徑，一手抓教育，一手抓建設，逐步形成富有現(xiàn)代氣息及鮮明個性特征的心理健康教育特色，使心理健康教育工作成為我校工作的重要突破口。

學校心理健康教育的目的是維護學生的心理健康，提高學生的心理素質(zhì)，解決學生的心理問題

（一）培養(yǎng)學生學會做人，使學生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會公德，促進學生優(yōu)良品德的形成。

（2） 培養(yǎng)學生學會學習，樹立尊重和勤奮的精神，養(yǎng)成主動學習的態(tài)度，促進學生學習的成功。

（三）培養(yǎng)學生學會生活，增強學生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應能力，社會交往能力和競爭能力，促進學生生存能力的發(fā)展。

四、活動內(nèi)容

根據(jù)學生生理、心理發(fā)展的特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)成學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育，其教育內(nèi)容方要有以下幾個方面：

（一）發(fā)展性心理健康教育

發(fā)展性心理健康教育是指通過施加一定的教育和輔導，促使學生心理素質(zhì)販妥善解決，心理潛能的充分發(fā)揮和個性品質(zhì)的和諧發(fā)展，從而預防各類身心疾病，促進身心健康的發(fā)展。主要包含以下幾個內(nèi)容。

1、學習心理健康教育。學習是學生的天職，因此培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，讓學生掌握學習方法和策略，學會微笑面對學習，樹立積極樂觀的學習心態(tài)。

2情感意志的心理健康教育。根據(jù)學生的心理發(fā)展特點進行人格、情感和意志的輔導，讓學生學會控制自己的情緒，做情感的主人，學會正確處理理智與沖動，個人和社會，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點。

3、人際關(guān)系心理教育。學生應能正確理解、評價和表達自己，掌握人際交往的基本準則和技巧，培養(yǎng)寬宏大量和自我約束能力；尊重和幫助他人的良好品質(zhì)。

4、個性心理教育，把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地結(jié)合起來，讓學生形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。

5、青春期教育。加強青春期教育，包括青春期性知識，性心理教育以及性道德，性法律教育，讓學生形成自我調(diào)節(jié)的控制能力，正確處理好男、女同學的間的交往，做到自尊與互尊。

（二）補救性心理健康教育

補救性心理健康教育是指在預防無效的情況下，由心理健康教育工作者運用心理學的原理與方法，對存在的心理問題、心理障礙或精神疾病的學生給予直接指導，診斷和矯治，幫助他們克服困撓，恢復心理健康。主要內(nèi)容是以心理健康為中心的教育內(nèi)容。它包括對學生的教育、問題行為的早期發(fā)現(xiàn)和糾正。

做到早發(fā)現(xiàn)，及時補救，逐步消除學生不良心理和行為。

總之，重視和加強學校的心理健康教育，減少學生的不適應行為，為學生的正常成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

惠州市建筑學校

心理健康教育工作計劃

（2005-2006學年下學期）

指導思想：

工作目標：

具體措施：

本學期由于課時計劃的調(diào)整，心理健康教育不能靠心理健康課去實施，必須全方位多角度的對學生進行心育，具體從以下幾方面著手工作。

（1） 學科教學滲透心理健康教育。

《新課程標準》要求課堂教學要以學生個體發(fā)展為本，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標，從而對學科教師提出了關(guān)心學生心理健康教育的任務。

1通過課堂教學過程滲透心理健康教育。

課堂教學是學生的主要活動，在課堂教學過程中滲透心理健康教育是學校心理健康教育最主要和最有效的開展途徑和方式。首先，教師要樹立新的課堂教學效率觀。師生在課堂中積極情緒體驗的狀況，學生學習興趣，品德與行為習慣培養(yǎng)與糾正，學生交往能力、動手能力、參與積極性等要素都要進入教學質(zhì)量的評價標準。

要建立真正平等、民主、尊重、信任的新型師生關(guān)系，在親和力的基礎上建立具有人性化特征的新型教師權(quán)威。其次，把好教學的三個關(guān)。一是備課關(guān)。

要圍繞學生來備，如學生會有什么樣的問題和反應、學生需要怎么做（如多感官的參與）才能掌握，同時兼顧學生現(xiàn)有水平和學習能力的差異，努力激發(fā)學生的各種潛能。二是上課關(guān)。教師在與學生的課堂交往中，多激勵、多表揚，少批評、少否定，注意平等和公平，注意個別差異和因材施教等等重要的教育原則。

三是課外活動關(guān)。心理健康教育的要求需要在課余實際應用中得到鞏固和實現(xiàn)。最后，注重課堂心理氛圍的營造。

在學生中營造相互支持、合作、共同進步的氛圍，為學生營造安全向上、相互支持的同伴環(huán)境。

心理健康教育活動方案 篇9

如何讓中學生保持健康的心理

無錫市蕩口中學王紅霞

我們希望每一位學生都是健康的，然而健康的定義包含兩個方面，身體健康和心理健康，在物質(zhì)社會和醫(yī)療水平發(fā)達的現(xiàn)代社會，人們越來越關(guān)注心理健康，這個問題在學校尤為重要，中學生是祖國未來的**人，如何培養(yǎng)好這批**人是每一個學校教育者的任務。這就要求我們關(guān)注每個學生的心理問題。

一、活動目的

為提高我班學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展，使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力，特展開了一個心理健康教育活動，現(xiàn)在將活動方案總結(jié)如下：

二、活動任務

1本文以中學生為研究對象，通過對中學生心理發(fā)展現(xiàn)狀的研究，對中學生常見的心理疾病進行預防和發(fā)現(xiàn)。通過各種形式幫助他們預防和克服心理問題，培養(yǎng)良好的心態(tài)。

2、心理活動教育不僅僅是學校的事情，更是社會和家庭的事情，要讓學生保持身體和心理健康，必須呼吁每位家長和社會各種力量的共同努力，關(guān)心、關(guān)愛中學生，為他們的心理健康發(fā)展提供優(yōu)良的環(huán)境。

三、活動方式

1與學生單獨交談，以緩解心理障礙

2、在班級建立“心理聊吧”、心理信箱

三。進行家訪，與家長溝通孩子的心理發(fā)展

4鼓勵學生到學校心理咨詢室談話

5開展豐富多彩的活動，豐富學生的精神生活

四、活動內(nèi)容

1我們應該仔細觀察和了解學生常見的心理問題

醫(yī)生“治病要對癥下藥”，要保證學生的心理健康就要了解他們存在哪些方面的心理問題。導致學生心理問題的因素很多，如家庭、成績、個性等。為此，我們應該觀察每個學生的情緒變化和行為，并推測他們內(nèi)心的變化。

2從心做起，逐步解決學生的心理問題

教師一方面引導學生學習理論知識，另一方面我們也可以找他們談心，多在生活上關(guān)心他們，成為學生的朋友，讓他們自覺打開心靈的窗戶，愿意向教師傾訴心中的困惑。由于活動的圈子小，學生的傾訴對象一般都是比較親近的同學，這些對象往往只是傾聽者，無法給予一定的建議或幫助。教師尤其是班主任是學生除父母之外接觸最多的人，很容易與學生建立信任感，我們用熱情關(guān)懷、熱心幫助、坦誠相待使學生感受到溫暖、和藹可親，學生便會積極的對待學習、生活，從而教師的教育工作也更能得以順利的開展。

三。開展多種形式的心理健康教育

借助班會課、學?；顒?，開展多種形式的文體活動和學生社團活動，對學生進行法律法規(guī)、公民道德、心理健康、青春期教育、安全知識等多項內(nèi)容的教育，加強學生的心理輔導，全面提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，努力創(chuàng)建寬松、和諧、樂觀、愉悅的校園人際環(huán)境，讓校園成為師生成長的樂園，讓學生身心健康和諧地發(fā)展。

4、加強家校聯(lián)系，進行學生、家長、教師各方面的情感交流

學生的心理負擔加重，既有學校的壓力，也有家庭的壓力。父母對孩子因缺少關(guān)愛、父母工作忙對孩子無暇顧及、父母過分溺愛孩子等因素都可能導致孩子心理上畸形發(fā)展，以自我為中心，不能與人合作等，危害著孩子的心理健康。

學校心理健康教育要取得良好的效果，就必須做好家庭心理健康教育。通過家訪宣傳有關(guān)心理健康知識、親子對話、積極家庭**等方式加深家長對心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，增進與子女的情感交流，促進家庭內(nèi)部良好氛圍的形成。只有與家長真誠和諧的溝通，才能客觀、全面地了解學生的心理成長過程，減少教育的盲目性，提高教育效果。

五、活動總結(jié)

中學生心理健康問題是學校工作中的一個重要問題。學校也在用科學的方法尋找和探索解決這個問題的心方法。我們的教師將繼續(xù)做好這項工作，努力培養(yǎng)出一批綜合素質(zhì)良好的新一代**人才。

當然，青少年的心理問題不是一朝一夕能夠解決的，但不管什么樣的問題，只要我們關(guān)注他們，找到問題產(chǎn)生的根源，再采取一些行之有效的措施來幫助他們渡過難關(guān)?！吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強則國強”。隨著教育改革的不斷深入，隨著教育環(huán)境的不斷優(yōu)化，隨著全社會文明素質(zhì)的不斷提高，我們的教育定會在“素質(zhì)能力”方面取得實質(zhì)性進展的。

相信隨著學校、家庭和社會的重視，中學生的心理問題會越來越少。

心理健康教育活動方案 篇10

為了進一步推動我校心理健康教育工作的有效開展，營造良好相互關(guān)愛、積極向上的校園心理文化氛圍，特舉辦xxxx年“愛的傳遞”心理健康教育系列活動。

一、活動主題：

愛的傳遞

二、活動時間：

xxxx年5月12日——5月25日

三、主辦單位：

灣龍中學政教處、團委

四、承辦單位：

心理輔導站、心靈俱樂部

五、活動方案：

（一）“愛的傳遞”心理健康教育系列活動啟動儀式（國旗下講話）

晨會

2、參與對象：全校師生

3、活動地點：學校田徑場

（二）“愛的出發(fā)——愛心義賣”活動

課外活動時間

2、參與對象：全校師生

3、活動地點：日新廣場

高二各班級根據(jù)分布好的場地各自設立攤位，將閑置的物品拿來義賣。義賣所得將上交“灣龍中學紅十字會”，用于公益愛心活動的開展。本活動由校青年志愿者協(xié)會、紅十字會、心靈俱樂部一起承辦，活動將評選“最積極班級”。讓我們一起獻出我們的愛心，踏上“愛的傳遞”之旅吧！

（三）“愛的表達——給最愛的人寄張明信片”活動

課外活動時間

2、參與對象：全校師生

3、活動地點：藝術(shù)樓一樓大廳

陪伴我們。那就讓我們一起用最傳統(tǒng)的書信方式來表達我們這份最淳樸的情感吧?；顒赢斕?，全體師生可以從心靈俱樂部工作人員處領取明信片即可。

（四）“愛的傳承——祝福高三心靈書簽贈送”活動

課外活動時間

2、參與對象：全校師生

3、活動地點：藝術(shù)樓一樓大廳

。這是一項我校特色的傳統(tǒng)活動，讓我們一起將這份關(guān)愛一屆屆地傳承下去。今年，我們還將增加高一、高二各班以班級為單位贈送祝福語的活動，屆時將會在學校LDE顯示屏上加以展示。讓我們一起真心地祝福高三吧！

（五）“愛的交流——成長心連心大型親子團體輔導”活動

下午2點開始，半天的時間

2、參與對象：愿意參加的同學和家長，請到班主任處報名，填寫報名表，報名截止時間為5月19日，請將報名表交至政教處2，每班最多3名。

3、活動地點：體育館一樓

4、活動說明：親子關(guān)系是我們每個人來到人世間的第一個人際關(guān)系，是生命中最重要的血濃于水的情感。我們同學和父母都在用自己的方式深愛著對方，可有時候會發(fā)現(xiàn)對方給予的都不是我們所想要的，那就讓我們一起期待一場“愛的交流”吧！

請各班班主任和心理委員積極動員，認真組織。希望廣大同學能積極參與各項活動。讓我們一起“愛的傳遞”的踐行者。

心理健康教育活動方案 篇11

為了迎接“525-大學生心理健康日”努力營造積極向上、百花齊放、格調(diào)高雅、健康文明的文化氛圍，在豐富師生業(yè)余文化活動同時加強精神文明建設，培養(yǎng)大學生的健康心理同時，向全校師生宣傳心理健康的重要性。

特此開展全校性的團體心理輔導，通過大學生成長訓練營的形式讓更多的同學了解自我悅納自我以及一些心理方面的知識:

【活動背景】:

大學生處于人生最寶貴最快樂的青年階段，真實努力拼搏、積極進取、快樂的生活。然而，現(xiàn)實的校園卻不是這樣的，大學生們并沒有我們想象的那么快樂，而是茫然、郁悶、煩躁等不良情緒常常充斥他們的生活，可能會引起各種心理疾病。此次團體輔導活動宗旨就是想幫助同學們走出煩惱，積極健康的生活。

【活動主題】:心靈相約

【活動目標】:

1、總體具體目標:

增強團體成員的人際溝通能力，改善他們與他人的交流方式，提高他們與他人人際交往技能，懂得應該如何與他人相處的更好。團體心理輔導是在團體的情境下進行的一種心理輔導形式，它是通過團體內(nèi)人際交互作用，促使個體在交往中通過觀察、學習、體驗，認識自我、探討自我、接納自我，調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學習新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好適應能力的過程。

2、團體具體目標:

(1)增進團體成員的了解，建立團體規(guī)范;

(2)通過團體活動、溝通、交流、分享，促進自我了解，正確的看待自己;

(3)學習溝通技巧，從中得到啟發(fā)和感悟;

(4)團體成員共同分享，達成共識，學會人際關(guān)系的處理，改善人際關(guān)系。

【活動時間】:暫定

【活動對象】:全校學生

【活動地點】:心理咨詢中心團體輔導活動室

【活動內(nèi)容】:由于每個年級、每個系的情況各不相同，特制訂了幾個可供同學們選擇的心理輔導主題--《克服羞怯訓練》、《魅力自我，自信迎接未來》、《減輕壓力訓練》、《職業(yè)生涯決策輔導》、《人際交往團體訓練》、《每個人都有其存在的價值》。每個心理輔導主題內(nèi)容先暫定。

【活動流程】:

1、前期宣傳:由各系出海報或展板進行宣傳。

2、報名方式:采用自愿報名方式，分別在各系報名，可報自己想?yún)⑴c的成長團隊，人數(shù)限定在15--18人以內(nèi)，人數(shù)統(tǒng)計好由電子信息工程系進行統(tǒng)一整理和安排。

3、本次團體心理輔導分為六個團輔小組，每個輔導小組輔導一個小主題。每周安排兩個團輔小組進行輔導，連續(xù)輔導三周。具體輔導策劃如下:、

第一團輔小組:第一周《克服羞怯訓練》課時90分鐘

第二団輔小組:第一周《減輕壓力訓練》課時90分鐘

第三團輔小組:第二周《職業(yè)生涯決策輔導》課時90分鐘

第四團輔小組:第二周《人際交往團體訓練》課時90分鐘

第五團輔小組:第三周《魅力自我，自信迎接未來》課時90分鐘

第六團輔小組:第三周《每個人都有其存在的價值》課時90分鐘

具體時間暫定

4、活動人員分配:

1、主要負責人:

2、具體各個部分負責人:

統(tǒng)計人數(shù)整理和安排

第一周團體輔導值勤

第二周團體輔導值勤

第三周團體輔導值勤

【活動效果】:

本活動主旨在于幫助同學一起交流，增進同學的相互了解，整個團體活動遵循由淺入深的.過程，溝通交流，團體合作。創(chuàng)造真誠友善的團體氛圍，以便成員能深刻剖析自己，認識自己，體驗歸屬感親密感，發(fā)揮潛能促進成長。

達到效果:

(1)凝聚團體的共識，強化團體凝聚力。

(2)鍛煉成員思維創(chuàng)新能力。

(3)強化成員在團體中的自我價值感。

【活動經(jīng)費預算】:

由于每個活動內(nèi)容不一樣，用到的器材不一樣。經(jīng)費預算暫定。

心理健康教育活動方案4

1、活動主題:我愛我——用心交往，構(gòu)建和諧

2、活動目的:圍繞大學生在成長過程中普遍存在的人際交往問題，以“我愛我——用心交往，構(gòu)建和諧”為主題開展形式多樣的心理健康教育活動。引導大學生關(guān)注人際交往問題，積極營造和諧的校園氛圍。宣傳心理健康知識，引導學生關(guān)注心理健康，關(guān)愛自我，從“心”出發(fā)。

3、活動時間:5月6日——5月30日

4、活動范圍:

第二部分預熱篇

為了營造良好的校園心理健康氛圍，為給5月份的心理健康月各項活動奠定基礎，在心理健康教育中心的號召下，在健康節(jié)到來之前我院心理學社將組織學生開展了豐富多彩的心理健康主題活動，具體活

動內(nèi)容如下:

1、“放飛心情，徜徉夢想”為主題的風箏大賽

我院院心理學社將于5月6日下午兩點半在田徑場舉行以“放飛心情，徜徉夢想”為主題的風箏大賽。(計劃)

此次活動將有幸邀請到化學化工學院院長曲鳳玉老師、學工黨支部書記王曉光老師以及輔導員李井申老師參加。共有6支小分隊，約18名同學參加了比賽。比賽開始前同學們將會把自己的心聲與夢想，寫在風箏上面。通過這個活動，同學們將能釋放了長期陰雨天氣帶來的低落情緒，并再一次憧憬了自己的夢想。

2、“輕松自我、愉悅心靈、和諧溫馨”團體輔導活動

5月12日心理學社將組織學生開展了以“輕松自我、愉悅心靈、和諧溫馨”的團體心理輔導活動。整個過程將用嘹亮的歌聲拉開序幕，活動將以蒙眼穿拖鞋、演講、互換名字、泡泡糖等豐富多彩的活動為載體，引導學生愉悅了身心，拉近人與人之間的距離。

3、“團結(jié)協(xié)作，共同進步”心理知識競賽

我院將于5月17日開展以“團結(jié)協(xié)作，共同進步”為主題的心理知識競賽，化學化工學院全體輔導員、院心理學社負責人及化學化工學院學生會各部門委員將出席此次活動。

經(jīng)過初賽海選后，將決賽分為了選擇題、競答題和情景題三個環(huán)節(jié)，同時中間穿插看成語做動作、腦筋急轉(zhuǎn)彎、現(xiàn)場演唱等觀眾互動環(huán)節(jié)。題目注重知識性和趣味性的結(jié)合，內(nèi)容涉及大學生的人格與氣質(zhì)、性格特征，人際交往及戀愛。本次活動將設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。

此次競賽普及心理健康知識，增強學生的心理健康意識，提高同學們的心理調(diào)適能力，更能營造一種追求心理健康的校園文化氛圍。

第三部分宣傳篇

為在同學中間營造心理健康氛圍，廣泛宣傳心理健康知識，引導學生積極參加到心理健康月的各項主題活動中，我們將通過橫幅、板報、海報、廣播、報紙等多種形式多方位在校園內(nèi)進行相關(guān)宣傳，具體宣傳工作如下:

1、橫幅宣傳

橫幅三條，宣傳本屆心理健康節(jié)主題。

橫幅內(nèi)容:用心交往，構(gòu)建和諧——哈師大化學化工學院第九屆大學生心理健康節(jié)宣

用心交往，構(gòu)建和諧。

2、板報宣傳

出兩期板報，宣傳本屆心理健康節(jié)主題、內(nèi)容、時間安排等?；顒右?出兩份板報(5月8日一份，5月23日一份)

板報擺放:理工二號樓一樓大廳

4、海報宣傳

5月8日、5月23日化學化工學院兩期海報宣傳大學生人際交往及本月的心理健康主題活動。10張海報，其中5張在5月8日懸掛，另外5張在5月23日懸掛。

活動要求:(1)各班每期海報數(shù)量為5張，形式應活潑多樣;

(2)正確懸掛于理工二號樓門前;

(3)紙張大小標準，參考院宣傳部海報;

(4)對海報進行拍照存檔。

承辦:化學化工學院心理學社

心理健康教育活動方案 篇12

活動目標：

1、在活動體驗中，進一步了解自己與別人的不同，樹立自信心，對自我有個初步的認識。

2、明白不同的人有不同的選擇，不能盲目學習別人。

3、學會發(fā)現(xiàn)別人的特點，與人友好的交往。

活動準備：

1、前每一位孩子準備好自己的自畫像，并寫好自己的特點。

2、準備好一個“神奇寶貝 ”的箱子，制作一個美麗的花瓶，剪好各種花朵形狀的紙片。

3、每人帶好蠟筆或者彩色筆。

4、制作課件。

活動過程：

一、游戲活動

2、這可不是一只普通的箱子，出示“神奇寶貝”。

3、指導學生上來抽取，要求其他學生嘴里喊“神奇寶貝快出來，神奇寶貝快出來！”

[設計意圖]：在上節(jié)課的基礎上，用游戲的導入可以增強學生的積極性，創(chuàng)設良好的課堂氛圍。這個游戲叫：“神奇寶貝”，其實蘊涵著每一個孩子本身都是一個神奇的寶貝，每人都有自己的性格特點和脾氣愛好，讓學生初步形成自我意識。

二、涂涂畫畫

脾氣、愛好。每一個人又組成了我們這個大集體。如果把我們的集體比做是一片森林，那森林里就沒有兩棵完全相同的樹；如果把集體比做是一棵參天的大樹，那么這棵大樹上就沒有兩片完全相同的數(shù)葉；如果把我們的集體比做是一個百花園，那么每一朵小花都會爭奇斗艷。

4、每一個人都有自己喜歡的顏色，都有自己喜歡的形狀，剛剛沒有說的請你在小組里跟其他小朋友說一說。

5、說好之后請每一位學生將自己的小花插到老師的花瓶里。

7、觀察花瓶，你發(fā)現(xiàn)了什么？

8、小結(jié)：這瓶美麗的的花就代表我們的班級，每一朵花顏色不同，形狀不同，你我更不同。正因為每一朵花與眾不同，所以我們班也就多姿多彩了。

[設計意圖]：本活動主要通過涂涂畫畫，選擇自己喜愛的顏色，談談自己的想法，讓孩子進一步認識人的與眾不同，其實那一朵小花就是我自己，我是美麗的；一個花瓶代表了一個集體，我是必要的，相機滲透集體教育。

三、心理診斷

1、出示圖片，老師介紹《芳芳的故事》。

2、聽完之后，你想對芳芳說些什么呢？小組討論。

3、交流：哪位小朋友愿意把自己的想法告訴大家。

脾氣、特長，我們該學的一定要學，不該學的千萬別學，為什么呢？因為我就是我。

[設計意圖]：本環(huán)節(jié)注重教學實際，從兒童生活中捕捉教育的敏感信息，針對教育實際，進行拓展，讓學生明白大事情要學，小事情就不用學了，長處優(yōu)點更要學習。懂得學習有了目標才會有進步，時刻記住我就是我，我有我的特點。

四、編唱兒歌

1、這里有一位小朋友就把自己編成了一首兒歌。出示：

小眼睛，塌鼻子，個子也不高，不管別人怎么說，我就是我。

能跳舞，會唱歌，本領可不小，不管別人怎么說，我就是我。

2、熟讀兒歌。

3、唱一唱，配上《小小粉刷匠》背景音樂

指名表演、最后集體活動自己來玩。

5、根據(jù)自己特點，創(chuàng)編兒歌。

師引導：每個人都有自己不同的特點，每個人都喜歡自己，那就讓我

們來說說自己，因為那就是我。

[設計意圖]：配上背景音樂，給學生帶來了輕松，創(chuàng)設了一種愉悅的課堂氣氛。通過讀讀說說、唱唱跳跳，增進了孩子學習的自信心，加速了對自我的認識，明白了我就是我，我有我的優(yōu)點，我為有我而感到自豪。

心理健康教育活動方案 篇13

4．優(yōu)化班級管理

優(yōu)化班級管理的目的是促進每個學生的發(fā)展。通過班級管理創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，就能充分調(diào)動每個學生的主動性和積極性，并且盡可能少地約束人、限制人和壓抑人。優(yōu)化班級管理，要在實施民主管理中培養(yǎng)民主意識；要在自我管理中發(fā)展學生自主；要在情意管理中發(fā)展學生情意；要在有形管理中發(fā)展無形管理。

5．構(gòu)建班級教育合力

班級不是封閉的，班級中每個學生的心理、道德和文化素質(zhì)都是在班內(nèi)班外、校內(nèi)校外、有意無意、有形無形的各種因素的綜合影響下形成發(fā)展的，因此班主任需要充分利用班內(nèi)外校內(nèi)外，包括家庭和社會的各種教育力量，充分利用各種有效的校內(nèi)外教育資源，形成“全社會都來關(guān)心教育”，都來關(guān)心學生的成長和發(fā)展。

構(gòu)建一致完整的班級心理輔導合力，有賴于班主任的智慧和技能。

6．建設良好班風

班風是一個班級穩(wěn)定的、整體的、特色的集體風氣。課堂氣氛需要根據(jù)班上大多數(shù)學生的思想，道德和工作作風來形成。 它需要很長時間才能形成。而一經(jīng)形成，可以對班級中的每一個人產(chǎn)生較為積極、穩(wěn)固、健康、向上的作用力，這種作用力是內(nèi)在的、無形的、激活的。

營造良好的課堂氛圍，可以為每個學生的身心發(fā)展創(chuàng)造良好的時間和空間，激發(fā)出一種旺生的力量。[精選范文網(wǎng) 547118.Com]

二、讓“心理健康教育”成為一種“校園文化”

校園文化是多元化的，校園文化建設是一項基礎性的理化工程。讓“心理健康教育”成為一種“校園文化”，首先要打造基礎性工程。這種基礎工程不僅可以充分利用學?，F(xiàn)有設施，而且可以不斷開發(fā)新的活動陣地，如：

1．讓校園內(nèi)的墻壁、櫥窗、黑板、園落成為“不說話的心理輔導老師”。

2．隨著學校的園林化發(fā)展步伐，不斷創(chuàng)建出“開心園”、“舒心廊”、“交心亭”、“談心室”等等。

3．在校園內(nèi)形成對學生開展心理輔導的“一條龍”服務：心理信箱—心理**（**、**）；-心語指南（紅領巾電臺、紅領巾電視臺、校園網(wǎng)）-心語小屋（心理咨詢室、心理測量室）。

在這些陣地的建設中，“開心園”、“心語小屋”等要真正具有“快樂小屋”的功能，讓希望獲得心理幫助的學生從中感悟愉悅，體驗愉悅，釋放煩惱，消除煩惱；從中，我們可以得到自助、互助和其他幫助?！靶睦?*”要不斷延伸、暢通，成為“寬帶網(wǎng)”，它由師生雙方或班主任――學生――家長三方建起連心的紐帶，通過“心理聯(lián)系卡”、家庭走訪、家長來校、師生通信、**、上網(wǎng)聯(lián)絡、電子郵件等多種方式，定期或不定期，雙方或三方、個別或集體相結(jié)合的局部性和個別性心理教育與溝通。“心理**”較偏重于保守秘密、尊重隱私、尊重人格。

也有利于學校教育與家庭教育同步，形成教育合力。

三、讓“心理健康教育”形成一種“主體性活動”

學生是學習的主體，也是心理健康教育活動的主體。要把小學心理健康教育成為一種新穎的豐富的“校園文化”，就要充分讓學生暢心地生活在這一文化天地之中。在實踐中，許多學校開展了多種形式的小學生心理健康教育活動。

2013.3

心理健康教育活動方案 篇14

為加強我校學生心理素質(zhì)教育，以發(fā)展性心理健康教育與積極心理學理念為主導，圍繞主題，廣泛開展各類心理健康教育活動，宣傳普及心理健康知識，營造良好校園心理氛圍，引導學生自我探索，提升學生自助互助能力，促進學生健康成長。學校特舉行以“我的心‘晴’故事”為主題的心理健康活動月系列活動。

一、活動目的：

1、普及心理健康的科學知識，提高學生對于心理健康的自覺意識;

2、營造校園心理健康教育的氛圍，擴大心理健康教育的影響;

理性平和、積極向上的精神風貌

二、活動主題：我的心‘晴’故事

三、活動時間：20xx年4月15日—5月15日

四、活動內(nèi)容：

(一)、心理健康教育活動月啟動儀式

1.時間：5月6日(升旗儀式)

2.地點：學校操場

3.國旗下演講：我的心‘晴’故事

4.參加對象：全校學生

(二)、心理健康知識展示

活動時間：4月15日—5月15日

展出地點：心理健康知識宣傳櫥窗、班級心理健康知識宣傳欄

活動內(nèi)容：1.圖文展宣傳心理健康知識。

2.學校心理健康輔導信息(心理情緒調(diào)節(jié)方面)。

(三)、心理健康征文比賽

活動時間：4月15日—5月15日

活動主題：心‘晴’故事

參與人員：初預----初二年級

活動內(nèi)容：二等獎、三等獎若干名。獲獎作品將在通過學校宣傳媒體給予展示。

(四)、心理健康月主題班會

活動時間：5月10日班會

活動主題：我的心‘晴’故事

參與人員：初預----初二年級

活動內(nèi)容：由各班班主任在生活中加以實踐。

(五)、心理素質(zhì)訓練活動

活動時間：4月15日—5月15日

活動主題：放松心情心理素質(zhì)訓練活動

參與人員：初預年級

活動內(nèi)容：組織初預年級的學生按班級，前往心理健康發(fā)展中心，體驗沙盤，并適當進行交流。在心理宣泄室，通過宣泄人進行情緒宣泄。感悟心情調(diào)節(jié)的重要性，并找到合適的宣泄途徑和方法。

(六)、學校青春健康俱樂部健康講座

活動時間：5月10日

活動主題：憤怒的青春期，還是迷茫的青春

參與人員：初二年級

活動內(nèi)容：由區(qū)計生協(xié)會的專家，為學生和家長授課，圍繞青春期存在的困惑和煩惱，與家長、老師之間存在的矛盾，探索如何解決青春期遇到的各種問題。

心理健康教育活動方案 篇15

一、指導思想：

認真貫徹《中小學心理健康教育指導綱要》、《教育部關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》的精神，營造良好的關(guān)愛心理健康氛圍，使全體學生科學地認識心理健康、了解心理健康知識，掌握必要的心理調(diào)適方法，形成正確的心理健康觀念。引導學生以積極的態(tài)度面對生活，樹立“尊重生命、珍惜生命、敬畏生命”的意識，增強耐挫能力，提高心理調(diào)適能力，促進師生和諧成長。

二、活動目的：

為了進一步推進我校學生心理健康教育宣傳工作深入開展，為進一步加強學校心理健康教育，形成“人人關(guān)注心理健康、助人自助攜手成長”的校園文化氛圍，提高我校學生心理素質(zhì)和社會適應能力，充分開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，增強自信心，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀, 促進學生人格的健全發(fā)展。學校決定在20xx年4月24日—5月31日開展“關(guān)注心理健康，奠基幸福人生”心理健康教育月活動。

三、活動主題：

關(guān)注心理健康，奠基幸福人生

四、活動時間：

20xx年4月24日—5月31日

五、活動安排：

（一）心靈相約——讓暖陽拂照心靈，讓生命充盈力量

1、20xx年心理健康教育月活動啟動暨國旗下講話《關(guān)注心理健康，奠基幸福人生》

廣播宣傳等形式進行主題宣傳，營造活動氛圍。

3、“快樂心愿”。 開展“爸媽/老師/同學我想對你說……”活動，學生對父母親說一段心理話或一段感恩的話。要求人人撰寫，各班擇優(yōu)3篇5月5日前將電子稿打包上傳政教處。

（二）心路啟航——心靈與和諧共舞，青春與夢想齊飛

1、活動主題：心靈與和諧共舞 青春與夢想齊飛

2、活動時間：五月份完成，時間自定

。

4、活動內(nèi)容：

1）刻不容緩的心靈關(guān)注——中學生心理健康與成才

2）消除煩惱，讓生命放出光彩——做一個人格健全的現(xiàn)代人

3）學會感恩，推開窗就是滿屋陽光——探索人生的意義

4）成功的起點——面對現(xiàn)實，學會適應，接受挑戰(zhàn)

5、活動要求：各班認真填寫《xx中學主題方案設計表》，此表于6月1日前連同活動照片及相關(guān)資料，電子稿打包上傳政教處。

（三）心隨影動——以不同視角感悟本我，于流光聲色感受快樂

1、活動目的：通過觀看欣賞《當幸福來敲門》這部電影，讓學生看到在困難挫折面前怎樣去更好的面對，使學生更加懂得，信念是如何影響一個人一生的生活?！斗排０嗟拇禾臁愤@部電影讓學生明白在壓抑的情緒下如何去釋放壓力，發(fā)揮自己最大的潛能。

2、活動時間：5月5日下午班會課

3、活動地點：教室

4、活動對象：初一 初二年級學生

5、活動要求：在晴山德育群文件提前下載影片，選擇其中一部觀看，看完電影后寫好影評或觀后感，各班擇優(yōu)三篇電子稿上傳政教處。

（四）心理團輔——讓夢想照進現(xiàn)實，讓心態(tài)主導一切

1、團隊凝聚力心理團體訓練

活動主題：團結(jié)就是力量

活動時間：5月8日- 5月12日（初定)

活動地點：各班教室

活動目的：為了增強部門成員之間的團隊凝聚力，以一種體驗式的學習方式讓同學們主動去體會、去解決問題，在參與體驗的過程中，讓大家成長。

活動對象：初一學生

活動負責：沈婷華老師

2、人際交往心理團體訓練

活動主題：“緣來有你”

活動時間：5月15日- 5月19日（初定)

活動地點：報告廳

活動目的：提升學生的人際交往能力，掌握處理人際交往過程的能力。

活動對象：初二學生

活動負責：徐麗老師

3、中考考前心理輔導

具體安排另行通知

（五）心花怒放——放飛心情記錄美好，傳播笑臉傳遞快樂

1、活動名稱：學生陽光笑臉征集活動

2、活動主題：陽光你我，微笑瞬間

發(fā)現(xiàn)美的能力。傳播笑臉，讓快樂傳遞。

4、活動范圍：全體同學

5、作品提交：5月25日前

6、作品要求：

家長和學生發(fā)現(xiàn)并記錄身邊學生最燦爛的笑容，講述笑容背后的真實故事，每個笑容需附100以內(nèi)的文字介紹。故事簡介字體為仿宋小四。

頸部及肩部偏上部分。

抄襲和PS，以JPG格式提交。

4）各班請于5月25日前上交作品至少3張，政教處將對上報圖片進行篩選，篩選出二十名“校園燦爛笑容”學生陽光笑臉，通過展覽進行展示。

7、獎項設置：評選推薦“校園燦爛笑容”20個

（六）青春儀式—— 感恩責任助成長，激揚青春展風采

具體方案另定

六、活動要求

心理輔導、心理咨詢外，重點結(jié)合活動方案積極開展活動。

目的性、廣泛性”的要求。

主題班會設計等材料、照片的收集、整理、歸檔工作。

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幼兒心理健康教育的活動方案通用

本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專題“心理健康活動方案”相關(guān)內(nèi)容。

幼兒心理健康教育的活動方案【篇1】

活動目標:

1.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

2.能為自己做簡單的周運動計劃，了解多運動對身體有好處。

活動準備:

1.戶外活動器械(塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木、小推車、籃球等)。

2.幼兒用計劃表格每人一張，教師用計劃表一張。

活動過程:

一、談話引出主題，激發(fā)幼兒的活動興趣春天是個春暖花開的季節(jié)，也是容易生病的季節(jié)，請幼兒說一說怎樣避免生病

總結(jié)預防疾病的方法，多喝水能夠及時補充水分，使身體中的病菌隨小便排出，多吃水果，補充維生素，多運動，能夠提高身體提抗疾病的潛力，能使小朋友身體長高長結(jié)實，還能鍛煉小朋友的反應潛力，變得很聰明。

二、鼓勵幼兒交流明白的運動方式及運動器械的玩法。

1.請幼兒說說你都做過哪些運動。

2.鼓勵幼兒說出塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木等器械都能夠怎樣玩，還有哪些不同的玩法。

三、教師介紹自己的運動計劃，引導幼兒制定自己的運動計劃。

1.教師按照一周7天的時間順序介紹自己的運動計劃，包括運動器械和運動資料。

2.引導幼兒說說自己想制定怎樣的運動計劃，要求幼兒計劃要完整，資料包括多種器械、運動方式和在幼兒園、家中運動的不同資料。

四、幼兒開始制定自己的運動計劃。

1.幼兒制定計劃，教師巡回觀察幼兒的完成狀況，適時的給予幫忙和指導。

2.引導幼兒相互展示交流自己的運動計劃。

五、討論運動時要注意的安全。

1.小朋友運動的時候要注意哪些安全

2.在運動的時候就應怎樣保護自己

活動延伸:

1.把幼兒制定的運動計劃布置成班級的春季運動專欄。

2.閱讀幼兒用書第2冊第42-43頁，引導幼兒說說畫面中的小朋友都在做什么運動，自己喜歡什么樣的運動。

幼兒心理健康教育的活動方案【篇2】

活動來源：

一天早晨，東東媽媽九點多鐘才帶東東來幼兒園，原本開朗、外向的東東見了我不但不打招呼，反而藏在媽媽身后，說什么也不愿意進班。東東媽悄悄告訴我：“昨天晚上，東東做了個噩夢，說是夢見了一個怪獸把幼兒園的小朋友都踩死了。東東哭鬧了很長時間才勉強入睡。今天說什么也不來幼兒園了，總是說害怕?！睎|東的情況讓我想起了自己小時候做了噩夢不愿也不敢再睡覺的情景，幾天之內(nèi)一想起噩夢還心有余悸，總也忘不了。還有一些幼兒怕蛇、老鼠、青蛙、蟾蜍等這些小動物，每次見到這些小動物都會嚇得大驚失色，失聲尖叫。由此，我意識到每個人都有自己害怕的東西或事物，尤其是幼兒時期經(jīng)驗缺乏，或者受到過不良的暗示之后會更害怕，甚至這種恐懼會持續(xù)一生。怎樣有效地消除幼兒的恐懼心理呢?我認為要從培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)著手，讓幼兒逐漸地消除恐懼，變得勇敢。于是，我和孩子們一起開展了這次活動。

活動目標：

1、幫助幼兒了解自己害怕的事物，認識到勇敢的重要性。

2、通過各種脫敏訓練使幼兒認識到變勇敢的方法。

活動準備：繪畫紙;蠟筆;垃圾筒或紙箱。

活動過程：

一、教師給幼兒講述一件自己害怕的事情

“昨天晚上，我在廚房里發(fā)現(xiàn)了一只老鼠。覺得好害怕呀!老師最害怕老鼠了，害得我一晚上都沒有睡好覺。”

二、教師提問

“小朋友們，你們有沒有害怕的事情或東西?”鼓勵幼兒大膽發(fā)言。幼兒輪流發(fā)言，互相講解過去的經(jīng)歷，教師注意傾聽。

三、教師提問

“害怕好不好?這些東西真的很可怕嗎?“你們想不想變得勇敢?”

四、師幼討論

“怎樣才會變得勇敢?”幼兒自由發(fā)言。教師總結(jié)：

1、多學習知識，了解事物的本來面貌，了解某些小動物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系。

2、每天對著鏡子說“我最勇敢!”

3、害怕時，自己對自己說：“我不怕、我不怕!”

4、勇敢地把自己害怕的事情告訴爸爸、媽媽或老師。

五、繪畫活動

1、利用繪畫紙和蠟筆畫出自己害怕的東西或事情。

2、畫好后，老師請幼兒拿著自己的作品，老師問：“咱不怕?”，幼兒要大聲回答：“心得體會我不怕!”。反復數(shù)次。

3、幼兒拿著自己的畫排好隊，前方放置一個垃圾筒或大紙箱。

4、幼兒將手上的作品揉一揉，把害怕的東西或事物包在紙里頭。然后大家一起喊“一、二、三”，該幼兒將自己手中的紙團丟進垃圾筒或大紙箱，讓幼兒大喊：“我不怕啦!”直至每個幼兒都投完為止。

六、老師組織幼兒說一說：“現(xiàn)在自己還害不害怕?”分享活動前后的心情改變。

活動延伸：大家一起收拾整理掉在地上的紙團及垃圾筒或大紙箱。

活動反思：在這次活動的開始，我首先問幼兒：“你最害怕什么?”結(jié)果我發(fā)現(xiàn)約有1/3的幼兒出現(xiàn)了害怕和怯懦的表情，全班的孩子都鴉雀無聲，無人舉手回答問題。我知道這個問題刺激了孩子們的心理。我馬上用一種輕松的略帶自嘲的語氣講了自己害怕老鼠的事情，聽完我的故事，孩子們的神態(tài)一下子放松了。接下來很多孩子講了自己害怕的事情，他們的心理負擔己減輕了一半。畫出自己害怕的事物，包在紙里投進垃圾箱，扔掉恐懼，許多孩子都感覺這像是真的一樣，我可以從他們輕松的神態(tài)上看出來。最后，我感覺到孩子們變得堅強勇敢了，對自己過去害怕的那些東西也都不怕了。這次教育活動達到了預定的活動目標。

活動評價：

本次教育活動從幼兒的實際出發(fā)，引導幼兒進行了一次克服恐懼、使自己變得勇敢的心理訓練活動，效果很好。教師從提問開始，一步步引導幼兒交談、游戲、繪畫等，都圍繞著幫助幼兒克服恐懼、變得勇敢的目標來進行，整體教育活動環(huán)環(huán)相扣，順暢自然，有效體現(xiàn)了心理健康教育活動的內(nèi)涵。

首先，教師的教育活動來源：于幼兒的實際。她從一個幼兒的實際情況出發(fā)，發(fā)現(xiàn)了很多幼兒都存在的問題，于是萌發(fā)了本次教育活動。其次，在教育活動中，教師采用了系統(tǒng)脫敏的訓練方法，通過讓幼兒講述自己害怕的經(jīng)歷、做游戲、繪畫并把自己所害怕的東西拋掉等方法幫幼兒逐漸克服害怕的心理，取得了較好的教育效果。再次，教師注意教給幼兒一些切實可行的克服恐懼的方法，例如自我暗示、大聲喊、取得的支持等，使幼兒從活動中得到了啟發(fā)和收獲。

教師還可以多啟發(fā)幼兒認識一下各種事物的本來面貌和令人恐懼的原因，從根本上幫助幼兒認識事物的本質(zhì)。還應該注意家園合作，發(fā)揮家長的力量，使幼兒在不同的環(huán)境中都能得到良好的暗示和影響。

幼兒心理健康教育的活動方案【篇3】

活動目的：

通過比較小學與幼兒園生活的不同之處，讓學生從情感上認識到自己長大了已經(jīng)成為一年級小學生。

活動準備：

錄制一段家長對孩子提出期望的錄音，印制寄語卡活動過程：

一、談話導入：

小朋友們，你每天背上書包，蹦蹦跳跳地來上學，你知道自己已經(jīng)是什么身份了嗎?對!你已經(jīng)告別那無憂無慮的幼兒園生活，進入另一個嶄新的天地——小學，真正成為了一名小學生了，我們該怎樣適應新的環(huán)境呢?

二、回憶比較

1、現(xiàn)在讓我們一起來回憶自己的幼兒園生活，想想現(xiàn)在的小學生活和以前的幼兒園生活有什么不同的地方?

2、對呀，學校中的時間安排和幼兒園完全不一樣，還有許多和幼兒園不同的新鮮事。請你說說你在學校中感到新鮮、新奇的事吧。

3、和幼兒園生活相比，小學生的主要活動已不是游戲，而是學習，我們再也不能光憑興趣做事，而要學習更多的知識和本領。

三、跟學生一起做游戲“擊鼓傳球”，增進師生間的感情。

1、剛剛成為了一名小學生，你的心里一定有著許多的感想和打算，現(xiàn)在我們一起來做個“擊鼓傳球”的游戲，來說說你的心里話。這個游戲的規(guī)則是：請出一名同學負責擊鼓，其他同學聽到鼓聲后開始傳球，當鼓聲停止時，球在誰的手里，就請捧球的那位同學按照黑板上的句式向大家說說自己的心里話。

2、通過剛才“擊鼓傳球”的游戲，老師聽到了你們作為小學生的心聲。

四、聆聽寄語

1、在你們成為小學生的那一刻，你們的爸爸、媽媽對你們寄予了很多的期望。下面讓我們一起來聽一位爸爸(媽媽)對他(她)提出的期望，其實，我們每個人的爸爸媽媽都對我們抱有很多的期望。

為了讓孩子們盡快適應學校的環(huán)境，建議家長從以下三個方面幫助孩子：

一、提升孩子自信心。孩子剛從幼兒園轉(zhuǎn)到小學，人生地不熟，容易產(chǎn)生自卑感。如，害怕自己的言語被別人取笑，害怕自己的成績跟不上等，所以不敢與別人交往。另外，由于學生的性格有所差異，有的性格內(nèi)向，有的外向，所以在人際交往過程中出現(xiàn)問題。但是，只要老師、家長及時地多鼓勵孩子，適度提升孩子的自信心，讓其充分認識到自己的優(yōu)勢，就能克服其盲目自卑的心理。

二、鼓勵孩子多與同學、老師交流，多參加集體活動，多結(jié)識新朋友。同時，家長也要多與老師保持聯(lián)系，密切關(guān)注孩子情緒變化。

三、在家里，家長應多與孩子交談，通過交談，傳授給孩子更多的社會信息及正確的指導思想，幫助其更快的適應新環(huán)境。節(jié)假日，也可多帶孩子出去游玩，使其更深入地了解周邊的環(huán)境。

課后作業(yè)：

請你回家問一問你的爸爸媽媽，他們對你有著怎樣的期望?并請他們把對你的期望寫在這張“寄語卡”上。

幼兒心理健康教育的活動方案【篇4】

【活動目標】

1、在說說、畫畫中明白如何讓不愉快的心境變好。

2、能用連貫的語言表達自我的想法。

3、經(jīng)過活動學會關(guān)心他人，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。

【活動準備】

小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。

【活動過程】

一、出示小兔子的心境圖片，談話引入。

師：昨日小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心境是愉快的(笑臉)

可是今日小兔子生病了，它好難受啊，它的心境就是難過的(哭臉)

小結(jié)：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。

二、出示兩種心境圖片，幼兒自由選擇。

師：每個人的書袋里面都有兩個心境圖片，請你選擇一種心境卡片來代表你今日的心境。

三、分析并找尋辦法。

(一)分析原因

師：班級里有這些小朋友選擇了哭臉，說明今日他們的心境很不好，我們來聽一聽是什么原因?qū)е滤麄冃木巢缓茫脝?

(二)找尋高興起來的方法

1、師：如果心境不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題(出示圖片)。那我們趕快來找個讓自我開心起來的辦法吧?如果你心境不好了，你會用什么辦法呢?(請幾個幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)

四、關(guān)心小朋友。

(一)聽聽小朋友心境不好的原因

(二)幫忙小朋友找到歡樂起來的辦法

師：把你找到讓她歡樂起來的辦法畫下來。

(三)把這些辦法編成一首詩。

師：每個人總會碰到心境不好的時候，這時候我們要學會調(diào)節(jié)自我的情緒。

我能夠吃上一顆糖果，讓自我的心境變得甜甜的

我能夠穿上漂亮的衣服，讓自我的心境也變得美美的

我還能夠……

五、延伸環(huán)節(jié)：

把心境樹放到班級的心育墻上，當小朋友不高興時，能夠過去看一看，這樣心境就會變得好起來。

幼兒心理健康教育的活動方案【篇5】

托班幼兒正處于迅速的生長發(fā)育時期，由于身心發(fā)育和發(fā)展尚未完善，對于各種自然環(huán)境和社會環(huán)境的適應能力較差，對疾病的抵抗力和心理壓力的承受力弱，因此，對他們施行保育和教育，不僅關(guān)系到他們現(xiàn)時的健康成長，而且會對他們一生的身心健康產(chǎn)生持續(xù)的影響。

保證兒童身體正常地生長發(fā)育和心理健全地發(fā)展，是保護和增進兒童健康的重要方面。托班幼兒抵抗力弱、易生病，自我服務能力差，針對托班幼兒的實際情況，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設寬松、舒適的環(huán)境，將幼兒生理與心理保健結(jié)合起來，促進幼兒的身心健康。積極做好消毒預防工作和保育工作。

一、上學期發(fā)展情況：

上學期我班幼兒喜歡參加體育活動，初步掌握了一些走、跑、跳、爬等基本動作，有一定的協(xié)調(diào)性和靈活性。在自理能力方面還較弱，能在老師的幫助下學習自己穿脫衣褲，生活習慣也有了規(guī)律，愛清潔。但本學期又新增了15名幼兒，所以對他們還要進行引導與培養(yǎng)。

二、教師的消毒預防工作和保育工作：

1、每天來園后及時開窗通風，保持空氣流通。

2、每周清洗玩具一次，曬圖書一次。

3、有太陽的日子為孩子曬衣服、被子、鞋子等，減少交叉感染。、做到屎尿褲子、床單及時更換，半月清洗床單一次。

4、吃飯前用消毒水擦抹桌子。吃飯時給孩子們喂飯，幫助幼兒剝蝦殼等。

5、增加戶外活動的次數(shù)，以確保兩小時戶外活動時間。

6、要求幼兒運動前后喝水。及時為孩子擦汗。

7、加強午睡管理，注意隨時糾正幼兒的不良睡姿。

8、注意觀察幼兒情緒，發(fā)現(xiàn)幼兒身體不適，及時通知家長并配合保健醫(yī)生做好疾病處理工作。、加強早晚接送兒童工作，不得將兒童交陌生人，防止錯接。隨時清點人數(shù)，堅持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發(fā)現(xiàn)情況及時妥善處理。

三、幼兒健康目標：

1、讓幼兒愉快入園，能盡快適應集體生活，喜歡幼兒園。

2、能親近老師、阿姨、能隨老師、同伴一起活動。在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。

3、知道自己的姓名、年齡、性別和身體的主要部分，并能聽從成人有關(guān)安全的和衛(wèi)生的提示。了解一些簡單的自我保護方法。

4、能隨意活動身體，并愿意跟隨老師參加體育活動，初步知道要遵守集體規(guī)則。

5、樂意接受洗手、洗臉、洗澡、理發(fā)、剪指甲等日常清潔要求。

6、在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡。培養(yǎng)良好的進餐習慣，逐步養(yǎng)成不剩飯菜、不偏食，能配合成人穿脫衣、褲、鞋，并嘗試學習穿、脫衣服的方法。

7、樂意參加走、爬、鉆等基本動作，能堅持走完力所能及的短途路程。

8、嘗試借助各種簡單的器械和玩具來運動自己的身體，樂意參與收拾小型體育用具。

9、學習簡單的模仿動作。

具體活動內(nèi)容：

二月、三月：

1、穩(wěn)定幼兒情緒，逐步消除孩子的入園焦慮，初步適應幼兒園的生活，愿意上幼兒園。

2、知道自己的姓名和自己的老師是誰，嘗試記住同伴的姓名。

3、愿意在幼兒園吃飯，認識碗和小勺，知道這是寶寶吃飯的工具，會拿勺子舀起東西往嘴里送，并吃完自己的一份飯菜。

4、認識自己的標志，找出自己的毛巾、杯子。

5、學習正確洗手，認識廁所，知道大小便要入廁。

6、認識自己的被子，愿意躺下午睡。

7、理解并愿用簡單的禮貌用語，個別交談或集體活動中，喜歡聽老師談話。

8、愿意和老師說話，有困難知道要找老師幫忙。

9、愿意參與各種游戲，嘗試搬弄各種玩具。愿意玩花片，積木；能插（搭）出較簡單的物體。

10、在老師的帶領下跟著音樂做動作，練習朝著一個方向（一個跟著一個走）。

四月：

1、繼續(xù)學習正確的擦手方法及正確拿杯子的方法。

2、想大便時，能及時入廁并會用簡短的語句請求老師幫助。

3、懂得獨立、安靜的入睡，知道在午睡中有尿意是及時告訴成人。

4、能用較大的紙隨意撕。

5、會拿細線穿大木珠，能隨意插大花片。

6、個別交談時能注意聽老師說話，集體交談時能安靜地聽老師說話。愿意回答別人的問題。

7、喜歡和老師、同伴一起游戲，不搶同伴的玩具，愿意與同伴分享玩具。

根據(jù)小班幼兒的特點和小班上學期工作任務，制定如下健康教育計劃：

一、生活、衛(wèi)生習慣：

1、在成人的幫助下學會飯前洗手，飯后漱口，學會使用手巾、認真洗手不玩水。

2、會使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培養(yǎng)幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習慣，知道飲食和健康的簡單關(guān)系，懂得健康的重要性。

3、安靜就寢，在成人的幫助下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。

4、學習自己的事情自己做，學習獨立地穿脫衣服、鞋子，使用自己的杯子，學習簡單整理自己的床鋪。學習分類收放玩具和用品，放在指定的地方。

5、學習正確的洗手方法，知道飯前便后要洗手；學習飯后漱口的正確方法，懂得保護牙齒健康的重要性，養(yǎng)成好習慣。

6、愛護五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。幫助幼兒保持儀表整潔。

7、知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。

8、建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感、依賴感。

二、衛(wèi)生保健

由于幼兒年齡較小，各方面都需要老師的幫助、示范與督促。因而我們需要給孩子制定較好的常規(guī)工作。

首先，我們要保證幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進餐。餐前不能訓斥幼兒，不能強迫進食，造成環(huán)境壓抑。進餐前，教師以親切的口吻，熱情的態(tài)度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道，并可播放優(yōu)美舒緩的音樂。使孩子進餐時感到愉悅，促使唾液分泌，激發(fā)幼兒的食欲。

其次，培養(yǎng)良好的飲食習慣及進餐衛(wèi)生也是很重要的。良好的飲食習慣能增進幼兒食欲，促進人體對食物的消化和吸收，從而增進健康。我要求幼兒養(yǎng)成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習慣；養(yǎng)成吃飯時要安靜、愉快地進餐，細嚼慢咽，學會用筷子、不挑食、不剩飯菜的習慣；養(yǎng)成不喝生水，少吃零食，睡前及飯前不吃零食，不吃不潔食物的習慣。

認真做好大掃除工作，祛除衛(wèi)生死角。配合保健大夫做好晨檢記錄與家長聯(lián)系簿。定期向家長宣傳衛(wèi)生保健知識。

健康：

1、能較好地適應環(huán)境、氣候和生活條件的變化。懂得一些健康、衛(wèi)生知識，有較好的生活、衛(wèi)生習慣，有初步的生活自理能力；

2、能積極參加多種體育活動，能使用運動器械進行活動并注意安全。

3、認識人體的主要器官，了解其功能。幫助幼兒了解常見病的簡單知識，樂于接受預防接種的好習慣。

4、了解高興的情緒對身體的好處。學習走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性、協(xié)調(diào)性，姿勢正確。

5、培養(yǎng)幼兒在體育活動中團結(jié)合作、遵守紀律、寬容謙讓、勇敢的好品質(zhì)。

一、指導思想

幼兒健康教育是幼兒教育整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是健康教育的基礎。本學期，根據(jù)《幼兒園教育綱要》，結(jié)合本園實際，針對幼兒年齡特點，我們將積極開展身體保健和身體鍛煉活動，養(yǎng)成良好的個人生活、衛(wèi)生習慣，形成初步的健康意識、

二、目標：

我園以培養(yǎng)幼兒活潑、健康為主要目標，使幼兒能夠在幼兒園的學習生活中學會必要的衛(wèi)生、健康知識，逐漸學會保護自己。

1、生活習慣：知道盥洗的順序，初步掌握洗手、洗臉的正確方法；會用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕；遵守幼兒園的生活作息制度；有個人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識。

2、飲食與營養(yǎng)：會自己用小勺吃飯，保持桌面、地面的整潔；知道飯前洗手；愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細嚼慢咽；主動飲水，按要求取放茶杯。

3、人體認識與保護：進一步認識身體的主要外部器官，知道名稱；愿意接受疾病預防與治療。

4保護自身安全：了解玩大型玩具、坐自行車時的安全常識；懂得不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)。

5、身體素質(zhì)和活動技能：練習走、跑、跳等基本動作；學習簡單體育器材的使用方法；形成活潑開朗的性格。

6、基本體操練習：保持正確的身體坐、立、行姿勢；學習一個跟著一個走；練習模仿操；愛做體育游戲，遵守游戲規(guī)則；感受體育活動的愉快。

三、具體措施：

（一）樹立正確的指導思想

1、教師要樹立正確觀念，培養(yǎng)身心健全的幼兒，也是一個"愉快"、"主動"、"大膽"、"自信"、"樂于交往"、"不怕困難"的幼兒。

2、在幼兒的一日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合，幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

（二）設計多樣化的健康教育形式與途徑

1、幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。

2、教師要盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。

3、重視到幼兒園課程的`潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。

4、在幼兒健康教育實施中，不僅要重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設，而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設。了解幼兒身理和心理的需求，購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。

（三）實施適宜的教育方法。

1、給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。

2、在加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理。如：開展"我是小值日生"的活動，讓幼兒主動作好值日生工作，培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣；開展"我是交通警察"的活動，加強幼兒的自我保護意識及安全教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。

（四）、具體活動安排如下：

1、上好健康教育課：嚴格執(zhí)行《中小學健康教育指導綱要》的要求，

全面按照"五有要求"（有教材、有計劃、有教案、有教師、年終有考核）上好健康教育課。健康教師認真?zhèn)湔n，寫好教案。

不同年級組開展的健康教學活動應根據(jù)主題和不同年齡階段幼兒的特點，實施以下內(nèi)容：

適應集體幼兒心理方面如愛上幼兒園、老師喜歡我、學會交朋友、衣家親、關(guān)心爺爺奶奶等

2、開展健康知識宣傳活動：

充分利用家園聯(lián)系欄、幼兒園宣傳欄、健康教育簡報等形式向家長、幼兒宣傳衛(wèi)生保健知識、疾病預防知識，提高大家的健康及防病意識。組織全園教師學習《幼兒園衛(wèi)生保健常規(guī)》《傳染病防治法》、《食品安全法》等相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康教育工作；

充分利用各種節(jié)日如"3、3"愛耳日，"5·20"營養(yǎng)日活動、"9·20"愛牙日活動、"12·1"艾滋病防治宣傳日等進行專題宣傳活動。

3、規(guī)范戶外活動及體育鍛煉管理

體育鍛煉是增強幼兒體質(zhì)，促進幼兒生長發(fā)育有最效的方法，我們將嚴格遵守《幼兒園教育綱要》要求，保證幼兒每天有兩個小時的戶外體育活動，把出操時間與日常逃生演練相結(jié)合，為各班級規(guī)定出操路線、出操時間，要求各班級在規(guī)定時間內(nèi)按規(guī)定路張到達集合地點，積極熟悉疏散路線。

戶外活動時間規(guī)定為有組織的體育鍛煉或者體育游戲，要有教案、有計劃、有活動效果記錄，各年級組每月確定一項體育鍛煉項目，月底進行評比，學期末根據(jù)《國發(fā)體質(zhì)測定標準手冊（幼兒部分）》對幼兒體質(zhì)進行測量，并把成績記入幼兒成長檔案。

幼兒心理健康教育的活動方案【篇6】

指導思想

健康作為一個全球性的課題，廣受社會各界的廣泛關(guān)注。隨著人們生活水平的提高，對生活環(huán)境已越來越被人們所重視，提高環(huán)保意識和普及健康環(huán)境知識已成為當前教育的重點。

幼兒是祖國的未來和希望，他們的環(huán)境意識和行為將影響他們的健康成長。幼兒園開展健康教育，旨在讓幼兒及家長了解空氣質(zhì)量對身體的重要性，從而養(yǎng)成注意室內(nèi)衛(wèi)生的好習慣。

由于人類生命的絕大部分時間(部分報道為90%以上，至少在80%以上)在室內(nèi)度過，地球上不同尺度的環(huán)境最終主要通過室內(nèi)環(huán)境影響人類，因此，室內(nèi)空氣質(zhì)量問題已不容忽視!

活動目標

1、宣傳空氣質(zhì)量影響身體健康的知識;

2、通過這次活動，讓小朋友家長了解空氣污染物對人的健康威脅;

3、促進幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認知能力等各方面的發(fā)展;

4、消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康和提高生活質(zhì)量。

活動準備

1、選定好活動開展的時間、提前邀請好要來參加活動的家長及孩子。

2、場地的安排(選定幼兒園內(nèi)一塊空平地或草地，保障孩子安全)

3、道具(音響2個、插線板、數(shù)碼相機)，宣傳條幅(掛在幼兒園大門和圍墻上做宣傳，如“constant小醫(yī)生新年空氣考察活動”)，小禮品、獎品(玩具、文具)

4、宣傳畫冊(可愛圖片，吸引幼兒索要，這時家長出于安全防衛(wèi)和好奇的心理會看看)

內(nèi)容及過程

1、在幼兒園空地上舉辦活動。

2、活動開場，點出宣傳目的，讓小朋友了解什么是空氣污染，以及空氣質(zhì)量的相關(guān)問題。讓小朋友整齊的坐在一起，我們的主持人開始像他們生動的描述空氣污染物的危害，讓他們了解這方面的知識。然后再教他們?nèi)绾稳ペs走空氣污染物，保護身體不受侵害，健康成長。

3、然后我們可與小朋友玩游戲：

(1)吹氣球

氣球要噴圖文(如：Logo、讓空氣看得見)。一個家長代表和自己的一個孩子建成一組，比賽吹氣球，每吹好一個constant氣球就會得到孩子的一個吻，100秒內(nèi)得到孩子吻最多的一組為獲勝方，獎勵小玩具一個。通過我們的小活動來增加孩子和父母之間的感情，讓他們留下美好的回憶。

(2)水果蹲(把小朋友分為4組，各自扮演幾款產(chǎn)品喊到誰蹲時誰就蹲，蹲錯者將受懲罰(表演)。把以前游戲中的蘋果、香蕉、桔子改為指示燈、顯示器、檢測儀、甲醛儀。教師扮演空氣中“有害氣體”，當“有害氣體”喊到哪個亮，扮演我們產(chǎn)品的小朋友就蹲下來做向他鬼臉。違規(guī)者可以唱歌、跳舞、讀英文字母。讓產(chǎn)品和游戲相結(jié)合，效果較好。

(3)傳花鼓

讓小朋友在一起站成一個圈，一個人敲鼓，鼓響開始傳紅花，鼓停時花落誰手，就得表演，唱歌、跳舞都行。表演較好的有獎品。放松放松，不要所有活動都和產(chǎn)品靠邊，這樣不好。

(4)種花草(紅豆杉)，鍛煉他們的動手能力，告訴小朋友和家長紅豆杉的作用。選十個家庭，每個家庭一顆植物、一個花盆、工具若干、土為公用。學習種花流程，懂得愛護植物，保持空氣清新。種好后的花草可以自己抱回家，留作紀念。本活動是為了讓小朋友和家長對空氣質(zhì)量重要性的意識增強。

(5)創(chuàng)意繪畫

選擇任意自己喜歡的物體，畫一幅畫，可自由發(fā)揮，家長可口頭指導，但不可以動手去畫。畫完后交予老師評委打分，作品將在幼兒園內(nèi)展出，每個參與者都有精美小禮品一份。

注意事項

1、監(jiān)護員若干，監(jiān)護幼兒安全。

2、隨時監(jiān)控，要時刻小心意外的發(fā)生。

3、記得用相機拍些活動時的照片，可放入網(wǎng)站內(nèi)，作公司動態(tài)。

4、禁止閑雜人進入場地，減少事故的發(fā)生。

5、保持場地清潔，及時清掃。

6、保證進出入秩序，不要凌亂，要大家開心且輕松。

實用范文：心理健康教育活動方案之一

幼兒園定期開展活動，對幼兒的認知、情感、性格等方面具有影響作用，通過活動或者游戲的形式，幼兒更加有興趣學習，具有提高幼兒學習效率的效果。為了讓活動的氛圍更加活躍，我們需要提前準備好優(yōu)秀道德活動方案！那么，關(guān)于幼兒活動的方案你知道怎么寫嗎？下面是小編精心為您整理的“實用范文：心理健康教育活動方案之一”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

為深入貫徹落實20xx年全國大學生心理健康教育工作專題研討會精神和《xx自治區(qū)教育廳關(guān)于進一步加強和改進全區(qū)普通高校大學生心理健康教育與咨詢工作的意見》（內(nèi)教學工函﹝20xx﹞x號）精神，加強我院大學生心理健康知識的宣傳教育，營造有利于學生身心健康發(fā)展的校園環(huán)境和輿論氛圍，全面提升大學生心理健康素質(zhì)，促進大學生健康成長，在全國第十六個“2我愛我”心理健康日臨之際，特舉辦20xx年“大學生心理健康教育月”活動，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、活動宗旨：

積極創(chuàng)造條，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育活動，營造我院良好的心理健康教育氛圍，以增強學生心理健康意識,提高學生心理調(diào)適和社會適應能力，教育學生養(yǎng)成良好的個性心理品質(zhì)。

二、活動主題：

關(guān)注心理健康，促進快樂成長，成就青春夢想

三、活動時間：

20xx年4月22日-月26日

四、活動對象：全院在校學生

五、主辦單位：呼和浩特職業(yè)學院學生處心理健康教育中心

承辦單位：各二級學院，院心理協(xié)會

六、活動內(nèi)容：

（一）校級活動安排

1、心理健康教育專題講座

2、現(xiàn)場心理咨詢活動

3、心理趣味運動會

4、校園心理情景劇展演

5、心理電影展播

6、團體心理輔導活動

7、心理健康知識答卷

8、學生心理動態(tài)調(diào)查

9、心理委員、宿舍信息員培訓

10、心理手抄報比賽

（二）二級學院活動安排

各二級學院根據(jù)活動主題，結(jié)合學院特點，組織開展以“四個一”為主要內(nèi)容的活動：

1、一次心理健康宣傳教育活動，通過主題班團會、主題宣傳櫥窗、主題征與演講比賽等形式，營造校園關(guān)注心理健康的化氛圍。

2、一次心理健康知識普及活動，通過邀請專家講座、心理健康知識競賽、心理健康讀書報告會等活動，普及心理健康知識。

3、一次心理素質(zhì)拓展活動，通過室外心理素質(zhì)拓展活動、心理劇創(chuàng)作比賽、心理電影展播、團體心理輔導、朋輩心理互助等活動，提升學生心理素質(zhì)。

4、一次心理健康調(diào)研活動，對全院學生心理健康狀況進行調(diào)查、梳理，完善學生心理健康教育方案，建立、完善學生心理健康教育檔案，及時開展心理關(guān)愛和心理危機干預活動。

七、工作要求

1、各二級學院要高度重視大學生心理健康教育工作，精心組織學院“大學生心理健康教育月”活動，積極做好宣傳、發(fā)動等工作，鼓勵學生積極參加各項活動，并發(fā)揮各單位優(yōu)勢推出精品，創(chuàng)造佳績。

2、各二級學院要以本次心理健康教育月為契機，借助活動平臺，對學生進行廣泛而深入的心理健康教育，以提高大學生的心理素質(zhì)，幫助大學生健康成長，使各項活動產(chǎn)生實效。各二級學院可以根據(jù)本學院的實際情況，創(chuàng)新活動內(nèi)容、形式和方法，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，及時反饋交流，推廣新的做法。

3、活動結(jié)束后，各二級學院將本次活動的活動方案、活動相關(guān)的新聞報道、字、圖片和工作總結(jié)于月29日前報送學生處心理健康教育中心,要求紙質(zhì)、電子（上傳群）各一份。

學生處心理健康教育中心

二〇xx年四月十六日

小班心理健康活動方案10篇

只有手里握著一份計劃，才有機會抓住成功，為了達成工作上的某個目標。寫好一份詳細的方案是必不可缺的，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則、步驟等，一篇優(yōu)秀的方案應包括哪些內(nèi)容？我們?yōu)槟鷾蕚淞艘恍┯嘘P(guān)“小班心理健康活動方案”的內(nèi)容，相信您在閱讀網(wǎng)頁內(nèi)容后有所收益！

小班心理健康活動方案(篇1)

一、活動目的：

組織學生觀看法制教育專題片法制教育影視片。了解一些有關(guān)《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》方面的知識，以及了解身邊的不良因素對人的危害，從而使學生做一個遵紀守法的好學生。

讓學生懂得促進心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標。

讓學生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，是促進學生全面發(fā)展的重要方面，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。

二、活動準備：

《心理健康教育手冊》

心理健康咨詢臺利用黑板報的形式，宣傳心理健康教育的重要性。

大屏幕展示心理健康教育。

三、活動過程：

隊會開始儀式。

中隊長講話。

主持人主持隊活動。

(1)班主任介紹班會內(nèi)容。并宣布大會開始。

(2)中隊長講這次隊會的主要目的和意義。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松更接納和理解的態(tài)度來認識和看待學生和學生的行為，不僅注意到行為本身，更注重去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要;不簡單地進行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學生。因此，心理健康教育真正體現(xiàn)出了對學生的尊重一種對"人"的尊重，這是建立相互支持理解和信任的良好師生關(guān)系的前提，也是我們每一位教師在教育實踐中面臨的重要課題。所以說，心理健康教育是師生的共同責任。

(4)健康教育的重要性近年來，由于社會發(fā)展帶來的種種變化，我國學校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查表明，在我國中小學生中間，約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學逃學偷竊說謊作弊自私任性耐挫力差攻擊退縮焦慮抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學工作帶來巨大的困擾，直接影響學校教育任務的完成與教育目標的實現(xiàn)。因此，開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。

(5)小組討論：如何才能做好心理健康教育，我們應該怎樣做?

(6)讓學生從心理健康教育網(wǎng)站獲取信息，增長知識。

中隊輔導員講話呼號退旗，中隊和宣布活動結(jié)束。

小班心理健康活動方案(篇2)

教學目的：

使中學生能正確認識各種事物、情緒（狂喜，悲傷）的發(fā)生，學會以不同的眼光（積極的）去看待它。

教學重點：

應如何看待發(fā)生在自己周圍的事、情緒。

樹立正確的看待、解決問題的觀念。

教學難點：

幫助學生樹立以積極、全面的眼光去看待、解決問題

教學對象：

處于青春期的初中，高中學生

教具：

投影儀，電腦

教學方法：

提問，討論，活動學習

教學過程：

1、問題導入：給學生看兩張心理學上的兩歧圖。提問：為什么一開始沒有發(fā)現(xiàn)其中的奧妙？

2、闡述課題——換個角度看問題。

3、舉例說明任何事物從不同的角度看是不一樣的，產(chǎn)生不一樣的效果，引發(fā)不同的情緒和心境。

舉例：半杯水

樂觀的人，看到桌上的半杯水，會說：呵呵，還有半杯水啊，真好。

悲觀的人，看到桌上的半杯水，會說：咳，只剩下半杯水了。

4、強化主題。對剛才的例子讓學生討論，說說其產(chǎn)生的原因。再次引出課題，對其強化。

5、怎么換個角度看問題才是科學的？積極的看問題，改變注意、認知的對象，注意觀察、把握生活（美好的方面），創(chuàng)新性。

6、活動：邀請四個學生（最好是男生）上來，要求四個人不能用腳支撐身體也可以使四個人同時比較穩(wěn)當?shù)闹卧诘孛嫔稀?/p>

備注：較好的方法四個人用手支撐在地上，腳放在另一個人的身上。

7、活動的思考：此看來，我們?nèi)绻麚Q一種思考的角度，往往會得到意想不到的收獲。因此我們要常常學會換一個角度去看待問題。

8、討論：怎樣樹立樹立正確的看待、解決問題的觀念

一是知足常樂。

人生是否快樂，關(guān)鍵看你是否知足。俗話說欲壑難填，人的欲望是無止境的，一種欲望滿足了還會有更多的欲望滋生，若欲望太多太高，則永遠得不到滿足和快樂。在各種滿足不了的欲望面前，我們需要換一個角度去理解。這樣會讓我們好過不少。

二是心理換位。

各執(zhí)己見往往是人與人之間矛盾沖突的重要原因。人們在生活中難免會與家人、朋友、同事、學生或者領導產(chǎn)生這樣那樣的矛盾和分歧。這種矛盾和分歧會使人傷心氣憤，若矛盾雙方都各執(zhí)己見，互不相讓，可能還會導致過激的言行，致使人際關(guān)系惡化，而人際關(guān)系惡化是非常有害于心理健康的。要避免這種情況出現(xiàn)，需要心理換位：試著站到對方立場上去思考，你就會發(fā)現(xiàn)其實對方的觀點也不無道理。

三是要學會轉(zhuǎn)移認知對象。

當我們因某個問題而困擾，因某個偶發(fā)事件而過度緊張和焦慮時，不妨暫時將自己的注意力強行轉(zhuǎn)移到其他事情上去。有些問題百思不得其解，越想越煩惱，想得頭腦也僵化了，這時如果轉(zhuǎn)換一種活動內(nèi)容，也就換了一種心情，你就有可能如釋重負。

四是要合理宣泄。

比如找人傾訴，當心里感到困擾時，找個可以信賴的朋友說上一通，只要對方愿意耐心傾聽，你的心理壓力就會減輕很多。又比如寫日記，當身邊沒有可傾訴的對象時，把滿腔的話語付諸筆端。另外，每個人總會有一些隱秘的東西是不能與人分享的，不妨拿出一紙一筆，在上面盡情揮灑，怎么寫都不要緊，寫什么都不要緊，寫出來的東西通順不通順都不要緊，寫完了，氣消了，寫下的“成果”當場撕毀也好，留待日后細細咀嚼也好，都沒關(guān)系，但是你的心情卻可能輕松許多。再如聽聽音樂，唱唱歌，不過癮時大喊幾聲，以排遣心中久積的郁悶和慵怠。實在覺得沒法子，找個沒人的地方或者躲到被窩里大哭一場，也會有很好的效果。

五是自我安慰。

魯迅筆下的阿Q雖然愚昧可笑，但他那種自欺欺人的自我安慰卻使他雖然生活在社會最底層卻感覺不到痛苦。當我們遭遇突如其來的沉重精神打擊時，為防止精神崩潰，我們可以學學阿Q，不妨也來一個自欺欺人，對自己說一句：塞翁失馬，焉知非福？

9、教師總結(jié)，再次點題。

小班心理健康活動方案(篇3)

設計思路：

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設計了小班活動《一起玩，真快樂》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

教學目標

1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

2、引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

3、學會與同伴協(xié)商合作游戲。

4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

教學準備

課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

教學重點難點

教學重點

給幼兒提供大家一起玩的機會。

教學難點

引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。

活動進程

1、導入：小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天，我們一起來學小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學了那么多小動物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

2、展開：放課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來許多小朋友哄她(對不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：妞妞，和我們一起玩去吧

圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!

提問：

小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?!..教案網(wǎng)!要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

小結(jié)：

剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。

小結(jié)：

請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和XXXX小朋友一起搭積木了)(我和XX小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧!

結(jié)束：幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結(jié)束。

小班心理健康活動方案(篇4)

一、活動目標

1、幼兒了解鼻子的作用。

2、知道擦鼻涕和簡單的保護鼻子的方法。

3、幼兒具有愛護鼻子的意識。

二、活動準備

1、醋、花露水(用杯子裝好)2、翹鼻子嚕嚕故事課件3、紙巾若干、垃圾桶

三、活動重難點

活動重難點：了解鼻子的作用，掌握保護鼻子的方法。

四、活動過程

(一)導入部分1、觀察畫像，指出少了什么師：這是一位粗心的小朋友畫的一幅畫，這副畫沒有畫完整,小朋友觀察一下,這幅畫上缺少了什么東西?(出示一張未畫完整的畫像，引導幼兒說出畫像上少了鼻子)師:小朋友真聰明,這副畫缺少了鼻子。鼻子對我們是很重要的，可不能少了我們的小鼻子。

(二)了解鼻子的作用1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道師幼共同玩游戲《看誰的本領大》,引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味，如：醋、花露水，并給予說對的幼兒鼓勵。

師：今天老師給小朋友帶來了兩樣東西，請小朋友們幫老師分辨一下，看看它們是什么?

(幼兒聞味道，自由表達)師：你是用什么聞出來它們的味道的呢?

引導幼兒說出示用鼻子聞出來的,并根據(jù)已有經(jīng)驗說出鼻子還聞到過什么氣味師：你還用你的小鼻子聞過什么味道呢(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說自己聞到過的味道，如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等)2、引導幼兒說一說鼻子還用什么作用。

師：小鼻子除了用來聞味,還有什么作用?

教師引導幼兒說出會呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊，嘴巴閉上，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。

師：現(xiàn)在請小朋友們和老師一塊玩一個游戲。請把你的小鼻子捏緊，嘴巴閉上，不要說話，看誰堅持的最久。(堅持一會之后，教師先松開鼻子，夸張的做出很難受的樣子)師：啊!太難受了，老師堅持不住了，太難受了!剛才你們捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢?難不難受啊?

師：我們的鼻子除了聞味道，還可以用來干什么?(引導幼兒說出呼吸)(三)了解保護鼻子的方法師：我們的小鼻子真能干，既可以聞味道又可以呼吸，我們一定要保護好我們的小鼻子。現(xiàn)在我們來分享一個小故事，叫《翹鼻子嚕?！?，我們一起看看嚕嚕它保護好自己的小鼻子了嗎?

1、觀看課件《翹鼻子嚕?！?，幼兒了解保護鼻子的方法。

師講述故事,然后組織幼兒討論:魯魯做的對嗎?還有哪些東西不能塞到鼻子里?(幼兒自由回答,根據(jù)回答教師做補充)師：嚕嚕向鼻子里塞東西，最后讓鼻子受傷了。我們要保護好鼻子,不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里塞, 玩耍時注意避免碰到鼻子;流鼻涕及時擦。那你們知道怎么擦鼻子嗎?

2、幼兒正確擤鼻涕的方法師：最近天冷了，很多小朋友都感冒了，老師看見很多小朋友都在流鼻涕，老師想看看小朋友是怎么擦鼻涕的?

(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕，教師觀察。

師：剛才看了小朋友們擦鼻涕，小朋友們都很棒都是自己擦鼻涕。可是有的小朋友擦的時候把鼻涕弄得到處都是，現(xiàn)在我們一起來學習擦鼻涕。

(2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn),講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側(cè)鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側(cè)鼻孔,輕輕一擤,擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

(引導幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣有鼻涕時,不要亂抹,要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈。)

小班心理健康活動方案(篇5)

一、活動目的`：

1、組織學生觀看法制教育專題片、法制教育影視片。

2、了解一些有關(guān)《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》方面的知識，以及了解身邊的不良因素對人的危害，從而使學生做一個遵紀守法的好學生。

3、讓學生懂得促進心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標。

4、讓學生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，是促進學生全面發(fā)展的重要方面，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。

二、活動準備：

1、《心理健康教育手冊》

2、心理健康咨詢臺。

3、心理健康教育咨詢網(wǎng)站

4、利用黑板報的形式，宣傳心理健康教育的重要性。

5、大屏幕展示心理健康教育。

6、辦心理健康手抄小報。

三、活動過程：

1、班主任介紹隊會內(nèi)容。并宣布大會開始。

2、中隊長講這次隊會的主要目的和意義。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松、更接納和理解的態(tài)度來認識和看待學生和學生的行為，不僅注意到行為本身，更注重去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要；不簡單地進行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學生。

因此，心理健康教育真正體現(xiàn)出了對學生的尊重、一種對“人”的尊重，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提，也是我們每一位教師在教育實踐中面臨的重要課題。所以說，心理健康教育是師生的共同責任。

3、教師講解健康教育的重要性近年來，由于社會發(fā)展帶來的種種變化，我國學校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查表明，在我國中小學生中間，約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學、逃學、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。

這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學工作帶來巨大的困擾，直接影響學校教育任務的完成與教育目標的實現(xiàn)。因此，開展心理健康教育是十分迫切的、和具有重要意義的舉措。

4、小組討論：如何才能做好心理健康教育，我們應該怎樣做？

5、讓學生從心理健康教育網(wǎng)站獲取信息，增長知識。

6、教師總結(jié)講話

7、主題隊隊會結(jié)束。

小班心理健康活動方案(篇6)

一、活動意義：

第X屆心理健康周活動以積極心理學的理念幫助師生和家長最大程度地發(fā)揮學生各方面的潛能，樹立健康的生活理念，提高小學生的綜合素質(zhì)。為提高我校小學生的心理健康水平，優(yōu)化學生的心理素質(zhì)，促進學生的心理成長，發(fā)揮學校班主任老師心理健康指導的功能，本屆心理健康周活動重點是開展小學生心理健康教育主題班會，讓心理健康教育走進班級

二、活動主題：

身心健康 筑夢校園

三、活動組織：

在校長室、德育處的直接領導下，由學校心理健康教研組成員及全體班主任共同組織參加。

四、活動安排：

1、活動時間：20xx年11月25日~ 11月29日

2、活動內(nèi)容

活動一：周一國旗下講話。

時間：20xx年11月25日

地點：學校操場 主講人 ：顧麗華 宣傳發(fā)動

活動二：開設一節(jié)心理輔導公開課。

時間：20xx年11月27日 下午第一節(jié)課

開課老師：束會琴

開課地點：七言樓三樓開課教室 注：請全體班主任前往觀摩。

活動三：各班班主任上一節(jié)心理班會課，時間定在各班的班會課上。

活動四：團體輔導

周一至周五大課間活動時間由班主任帶領本班學生開展團體輔導。

可選擇：鉆呼啦圈 、小推車 、兩人三足等游戲，在此顧老師攜她們班級的同學隊各項游戲進行了展示

小班心理健康活動方案(篇7)

活動目標：

認知目標：讓學生學會正確、全面地認識自我。

情感目標：建立良好的自我形象，對自己充滿自信心。行為目標：發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，塑造一個良好的'自我。

活動重點：

正確認識自我的優(yōu)缺點，接納自我。

活動難點：

保持健康積極的心理，相信自己，努力發(fā)展自己?；顒訙蕚洌阂话研＄R子，《相信自己》光碟一張。

活動過程：

一、導入新課

1、小品小明拿著剛發(fā)下來的考試卷子，背者書包垂頭喪氣地說：“又是不及格！”這時小強從后面追上來，沖他一笑：“聽說要開運動會了，你這個體育健將可要多報幾項啊！”小明卻無精打采地說：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡單，四肢發(fā)達！”

2、思考引發(fā)動機，制造懸念，創(chuàng)設情境，使學生很快進入角色。

（1）你認為小明說的對嗎？為什么？

（2）你想對小明說些什么？

（3）通過這個小品你能明白什么？

3、師：偶爾一兩次考試不理想并不能說明什么，我們要全面、正確地認識自己。

二、活動主體

1、小品《照鏡子》大致內(nèi)容：兩位同學按要求閉上眼睛，老師用染紅的手指點一位學生的鼻子，問：“這是什么？”學生回答：“鼻子”。接著再點另一位同學的額頭，問：“這是什么？”學生回答：“額頭”。學生回答的同時，顏色已染到他們的鼻子或額頭上了，他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學，同學們哄堂大笑，他們感到莫名其妙，最后老師把小鏡子遞到他們手里，他們這才發(fā)現(xiàn)真相。

（1）、思考：剛才的小品對你有什么啟發(fā)？

（2）、師：臉上的臟東西，別人看得清，自己卻看不見，用小鏡子一照，就看得清清楚楚了，讓同學當一當這把小鏡子，你會很快找出自己身上的優(yōu)點和缺點。

2、同學眼中的我

（1）學生自由找朋友，請這位同學說說他眼中的我有哪些優(yōu)點或缺點。（自由活動）

（2）請幾名學生說說聽完之后的感受。

3、老師眼中的我

（1）看看評價手冊老師對你的評價

（2）小組內(nèi)說說感受

（3）師：是的，只有把你身邊的人或事當做一面鏡子，才能采擷生活中的趣事，由此引發(fā)思考。自由宣泄，給學生認識和了解自我的機會，通過從他人那里獲取信息，使學生掌握正確認能正確地認識自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所長，在平時的學習生活中，我們難免會有這樣的缺點，我們該如何面對這些缺點呢？

（4）學生想出各種方法解決。

（5）師：努力發(fā)現(xiàn)，勇敢講出，堅持改正，樹立信心，什么都不會難倒我們。

4、填寫“小明星檔案”師：同學們，在老師的眼中，你們都是未來的小明星，請大家填好這張“小明星檔案”。

三、總結(jié)

今天，我們對自己有了一個初步的認識，每人都有出類拔萃的長處，每人也會有需要努力改正的缺點，在進步中成長，在進步中提高，揚長避短，揚起自信的風帆，相信每一名同學都會成為未來之星。

四、課后延伸

讓父母說說眼中的我們是什么樣的，根據(jù)父母說的想一想以后怎么做

放音樂結(jié)束。《相信自己》

板書設計：

正確認識自己

全面改正缺點樹立信心

小班心理健康活動方案(篇8)

課題：

改改你的壞習慣

教學目的：

幫忙學生發(fā)現(xiàn)和認識自我生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)學生健康、科學的行為習慣和生活作風。

教學重點：

使學生發(fā)現(xiàn)和認識自我生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學的行為習慣和生活作風。

教學過程：

一、交待任務

我們每個人都有一些自我的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。好的習慣應發(fā)揚，壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣，這節(jié)課我們就要幫忙你改改你的壞習慣。板書：改改你的壞習慣

二、新授部分

1、看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃。”說完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一向吃到不能再吃為止，午時上學的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)僅有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。

師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣?

生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食

師問：這都是哪方面的壞習慣

生答：師板書：不衛(wèi)生

師問：誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些

生答：師板書：

師問：你有這方面的壞習慣嗎你準備怎樣改正

小結(jié)學法：(略)

2、觀看課堂劇《小明的100分》。

(大意：)教師說今日的數(shù)學卷子，我已初步看了一遍，此刻發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時教師說：“同學們，教師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正?？椿脽舫鍪镜膯栴}，同桌討論后回答：

(1)小明這是一種什么壞習慣

(2)不誠實、欺騙教師這屬于哪種壞習慣

(3)還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣

(4)如果你有這其中的壞習慣，你打算怎樣辦

3、觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈：出示題：

(1)故事中小立有哪些壞習慣

(2)這是哪方面的壞習慣

(3)還有哪些是家庭生活中的壞習慣

(4)如果你有打算怎樣辦

用剛才學習前兩個資料的方法自學，小組討論，派一人回答

4、說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。

三、總結(jié)

1、問：經(jīng)過這節(jié)的學習，你懂得了什么

2、師總結(jié)：

每個人都會不一樣程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自我的不良習慣，并下決心糾正，就能不斷提高，健康成長。

板書設計：

改改你的壞習慣

小班心理健康活動方案(篇9)

活動目的：

1、組織學生觀看法制教育專題片、法制教育影視片。

2、了解一些有關(guān)《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》方面的知識，以及了解身邊的不良因素對人的危害，從而使學生做一個遵紀守法的好學生。

3、讓學生懂得促進心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標。

4、讓學生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，是促進學生全面發(fā)展的重要方面，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。

活動準備：

1、《心理健康教育手冊》

2、心理健康咨詢臺。

3、心理健康教育咨詢網(wǎng)站

4、利用黑板報的形式，宣傳心理健康教育的重要性。

5、大屏幕展示心理健康教育。

6、辦心理健康手抄小報。

活動過程：

1、班主任介紹班會內(nèi)容。并宣布大會開始。

2、中隊長講這次班會的主要目的和意義。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松、更接納和理解的態(tài)度來認識和看待學生和學生的行為，不僅注意到行為本身，更注重去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要；不簡單地進行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學生。因此，心理健康教育真正體現(xiàn)出了對學生的尊重、一種對“人”的尊重，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提，也是我們每一位教師在教育實踐中面臨的重要課題。所以說，心理健康教育是師生的共同責任。

3、教師講解健康教育的重要性

近年來，由于社會發(fā)展帶來的種種變化，我國學校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查表明，在我國中小學生中間，約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學、逃學、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學工作帶來巨大的困擾，直接影響學校教育任務的完成與教育目標的實現(xiàn)。因此，開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。

4、小組討論：如何才能做好心理健康教育，我們應該怎樣做？

5、讓學生從心理健康教育網(wǎng)站獲取信息，增長知識。

6、教師總結(jié)講話

7、主題班隊會結(jié)束。

小班心理健康活動方案(篇10)

設計意圖

幼兒喜歡成人的愛撫、逗引和親近，這就是最初的“集體欲”。當孩子精神上滿足了，身心才會健康成長?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設計了《一起玩，真快樂》活動，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

教學目標

1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

2、引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學準備

課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

教學重點難點

教學重點

給幼兒提供大家一起玩的機會。

教學難點

引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。

活動進程

1、導入：小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天，我們一起來學小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學了那么多小動物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

2、展開：放課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來許多小朋友哄她(對不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!

提問：

小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

小結(jié)：

剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。

活動小結(jié)：

請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧!

活動結(jié)束：

幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結(jié)束。

活動反思

根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構(gòu)社會經(jīng)驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應創(chuàng)造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會生活的。

大學生心理健康活動方案

學生是國家未來的希望，他們的身心健康是社會大眾所關(guān)注和關(guān)心的焦點。然而，隨著大學生活節(jié)奏加快、學業(yè)負擔增加、社交壓力增大等問題的出現(xiàn)，大學生心理健康問題逐漸浮現(xiàn)。因此，為了保障大學生的身心健康，開展一系列心理健康活動是十分必要的。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理了有關(guān)“大學生心理健康活動方案”，歡迎收藏閱讀！

大學生心理健康活動方案（一）

活動名稱：關(guān)注自己，健康成長

活動目的：通過自我認知，提升大學生的自我意識和自我控制能力，緩解自我壓力和情緒問題。

活動內(nèi)容：

- 開展自我評估活動，了解自身的性格及心理狀態(tài)等，通過自我認知，建立自信，提升情緒抗壓能力。

- 將日常遇到的心理問題進行小組討論并分享解決方案，提升個人自我控制能力。

- 借助互動游戲等形式進行心理疏導，增進學生之間的交流溝通，并搭建一個可以公開表達情緒和傾聽他人心聲的平臺。

- 在活動中提供相關(guān)心理輔導資源，并給予個性化一對一心理咨詢。

2. 活動名稱：擁抱自然，舒緩身心

活動目的：通過自然療法，緩解大學生的身心疲勞，促進心身健康。

活動內(nèi)容：

- 開展森林浴活動，讓學生在大自然中深度體驗自然美景，減輕日常的焦慮、心理負擔。

- 組織“線下”健行活動，讓學生近距離感受戶外的自然風景、呼吸清新空氣，緩解進入緊張的學習狀態(tài)。

- 組織呼吸法課堂，學習如何呼吸放松，讓心理松緩，同時讓身體得到充分的運動和韌性訓練，促進身心健康。

3. 活動名稱：履行社會責任，施行關(guān)愛

活動目的：通過參與公益活動，增強大學生的社會責任感和公民意識，提升自身情商及信任感。

活動內(nèi)容：

- 參加學校組織的志愿者服務活動，通過關(guān)心身邊的人和環(huán)境，提高大學生參與社會服務的意識和能力。

- 了解社會公益項目，組織學生主動向社會做出貢獻，增強公民意識和社會責任感。

- 組織各類才藝展演、晚會和文化活動，增加同學之間的交流互動，建立公平正義的社區(qū)氛圍，從而提高群體的信任度。

三、總結(jié)

大學生是社會未來的中堅力量，他們的身心健康問題具有重要意義。為此，通過開展一系列心理健康活動，提升大學生自身的心理素質(zhì)，全面保障大學生身心健康，這對社會和個人發(fā)展具有積極的促進作用。

大學生心理健康活動方案（二）

一、活動名稱

大學生心理健康自我認知培訓

二、活動時間

2小時，具體時間待定

三、活動目的

通過活動，幫助大學生了解自己的心理狀況，提高自我認知能力，增強心理健康意識和應對能力。

四、活動內(nèi)容

1.集體心理測評：通過專業(yè)的心理測評工具，對參與者進行心理測試，幫助他們了解自己的心理特點和問題，并引導他們深入思考和認識自己。

2.講解專業(yè)知識：通過專業(yè)講師的講解，讓參與者了解心理健康相關(guān)知識和應對策略，如：情緒管理、壓力管理、溝通技巧、自我調(diào)節(jié)等等。

3.小組討論：將參與者分成小組，引導他們根據(jù)自己的測試結(jié)果和講解內(nèi)容進行互動交流，幫助他們分享經(jīng)驗、建立信任、增強彼此支持和幫助的意識。

4.體驗活動：通過一系列互動體驗活動，如角色扮演、團隊合作、決策游戲等，引導參與者從不同角度和方式認識自己、了解他人，并探索合適的解決方案。

五、活動效果測評

1.通過隨機抽樣調(diào)查，測評參與者的心理健康水平和對該活動效果的評價，以此了解活動效果，為后續(xù)設計和改進提供參考。

2.提供參與者相關(guān)心理學領域的知識和技能，以更好地面對日常生活中的壓力和困難。

3.提高參與者的心理健康認知水平和心理健康自我管理能力，提升應對壓力和解決困惑的能力。

4.增強參與者的團隊合作精神，建立有效的溝通機制，培養(yǎng)互相幫助和支持的意識。

六、活動細節(jié)安排

1.活動時間、地點、人員規(guī)模預先確定并通知參與者。

2.活動前，準備好心理測評工具和講師所需的講解資料。

3.分組，為每個小組配備一個專業(yè)的帶領者，并準備好對應的體驗活動道具和材料。

4.活動后，進行效果測評，及時反饋、總結(jié)和改進。

七、活動預算

根據(jù)活動的具體情況及預算制定，包括場地、人員、材料費等。可適當向?qū)W校心理健康中心申請經(jīng)費支持。

大學生心理健康活動方案（三）

1. 活動名稱：大學生心理健康教育講座

2. 活動時間：約2小時

3. 活動目的：

a. 幫助大學生認識心理健康的重要性

b. 提供相關(guān)的心理健康知識

c. 引導大學生學會管理自己的情緒和壓力

4. 活動內(nèi)容：

a. 開場介紹：講師簡介和講座目的

b. 心理健康的概念介紹：心理健康的定義、心理健康不良對個人和社會的影響

c. 心理健康教育：如何認識自己的情緒、如何管理自己的情緒、如何應對壓力等

d. 心理測量：介紹一些心理測量工具，讓大學生了解自己的心理健康情況

e. 結(jié)束語：鼓勵大學生關(guān)注自己的心理健康，學會管理自己的情緒和壓力

5. 活動具體實施方案：

a. 講座地點：校內(nèi)會議室或教學樓報告廳

b. 講座人員：心理健康專家、心理咨詢師、大學生心理健康社會工作者等

c. 報名方式：通過學生會、心理咨詢中心、心理健康社或班級團隊等相關(guān)組織進行線上或線下報名

d. 設計PPT展示：圖文并茂，內(nèi)容翔實

e. 講座后發(fā)放：相關(guān)心理健康讀物、小禮品等

6. 活動評估：收集大學生對講座的反饋，根據(jù)反饋結(jié)果對講座內(nèi)容和形式進行改進和提升。

7. 活動預算：

a. 地點租賃費用：500元

b. 講座人員費用：1000元

c. 材料費用：300元

d. 總預算：1800元

注：以上預算僅供參考，具體預算可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。

健康教育活動方案合集

人生是需要規(guī)劃的，請優(yōu)先規(guī)劃出自己的人生路線，讓自己有一個清晰的奮斗目標，才能有廣闊，燦爛的發(fā)展空間，聽從上級領導的任務安排。我們必然要先將方案制定好，方案可以為我們后期的工作方向提供一個更明確的選擇。小編將帶你一起探索“健康教育活動方案”的奧秘，這篇文章涉及面廣泛相信您能在其中找到您想要的信息！

健康教育活動方案 篇1

關(guān)于開展健康教育活動的方案

為進一步加強學校健康教育工作，培養(yǎng)學生的健康意識與公共衛(wèi)生意識，掌握健康知識和技能，促進學生養(yǎng)成健康的行為和生活方式,以《學校衛(wèi)生工作條例》“健康第一”思想為指導，按照新時期學校健康教育的需求及教育行政部門對學校健康工作的安排，結(jié)合雙槐小學的實際情況，制定本方案。

1、 明確指導思想、目標和基本原則

1.以鄧小平理論和“****”重要思想為指導，按照科學發(fā)展觀的要求，全面貫徹黨的教育方針，認真落實“健康第一”的指導思想，把增強學生健康素質(zhì)作為學校教育的基本目標之一，促進學生健康成長。

2健康教育是以促進健康為核心的教育。通過有地開展學校健康教育，培養(yǎng)學生的健康意識與公共衛(wèi)生意識，掌握必要的健康知識和技能，促進學生自覺地采納和保持有益于健康的行為和生活方式，減少或消除影響健康的危險因素，為一生的健康奠定堅實的基礎。

三。學校健康教育要以培養(yǎng)青少年健康意識和提高學生健康素質(zhì)為根本出發(fā)點，注重實效性和實效性。堅持健康知識與健康技能并重的原則；健康知識和技能采用螺旋式教學；健康知識教學、健康意識與健康行為形成的統(tǒng)一原則；總體要求與當?shù)貙嶋H相結(jié)合的原則；健康教育理論知識與學生生活實際相結(jié)合的原則。

做到突出重點、循序漸進，不斷強化和促進健康知識的掌握、健康技能的提高、健康意識的形成、健康行為和生活方式的建立。

2、 落實具體目標和基本內(nèi)容，有序開展健康教育

中小學健康教育內(nèi)容包括五個領域：健康行為與生活方式、疾病預防、心理健康、生長發(fā)育與青春期保健、安全應急與避險。

根據(jù)兒童青少年生長發(fā)育的不同階段，依照小學低年級、小學中年級、小學高年級**水平，把五個領域的內(nèi)容合理分配到**水平中，分別為水平一（小學1-2年級）、水平二（小學3-4年級）、水平三（小學5-6年級）。三個層次相互銜接，實現(xiàn)中小學健康教育的總體目標。

（1） 一級（小學1-2年級）

1.目標

了解個人衛(wèi)生習慣對健康的影響，掌握正確的個人衛(wèi)生知識；了解保護眼睛和牙齒的知識；了解偏食和挑食對健康的影響，養(yǎng)成良好的飲食習慣；了解自己的身體，學會保護自己；學會加入同齡人小組的技能，能夠與人相處；了解道路交通安全知識和游玩，掌握一些簡單的應急救援方法；目的了解環(huán)境衛(wèi)生對個人健康的影響，初步樹立維護環(huán)境衛(wèi)生的意識。

2.基本內(nèi)容

（1） 健康的行為和生活方式：不隨地吐痰，不亂扔垃圾等；咳嗽、打噴嚏時遮掩口鼻；勤洗澡、勤換衣服、勤洗頭、勤剪指甲（包括預防頭虱）；不要共用毛巾、牙刷等洗漱用品（包括預防沙眼）；不隨地大便，飯前飯后洗手；正確的洗手方法；正確的坐姿、站姿、行走姿勢能防止脊柱曲度異常；正確的讀寫姿勢；正確做眼保健操；每天早晚刷牙，飯后漱口；正確的刷牙方法，選擇合適的牙刷和牙膏；防齲（了解齲齒原因，注意口腔衛(wèi)生，定期檢查）；適量飲用水有益健康，建議適量飲用水；吃好早餐，一日三餐有規(guī)律；偏食、挑食對健康的影響；經(jīng)常喝牛奶，吃豆類和豆制品有利于生長和健康；經(jīng)常開窗通氣有利健康；文明如廁、自覺維護廁所衛(wèi)生；知道蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等會傳播疾病。

（2） 疾病預防：接種疫苗可以預防一些傳染病。

（3） 心理健康：幫助學生適應新的環(huán)境、新的集體、新的學習生活，感受學習知識的樂趣；樂與與老師、同學交流，在謙遜友好的交流中體會友誼。掌握日常生活中的禮貌用語，與同學相處融洽。

（4）生長發(fā)育與青春期保?。荷杏?、成長基本知識，知道“我從**來”。

（5） 安全緊急避險：常用交通安全標志；行人應遵守的基本交通規(guī)則；乘車安全知識；不玩危險游戲，注意游戲安全；燃放鞭炮要注意安全；不玩火，使用電源要注意安全；文具、玩具的使用要注意衛(wèi)生安全；遠離野生動物，不與寵物打鬧；家養(yǎng)犬要注射疫苗；如遇緊急情況，請撥打**（醫(yī)療救護**:120，火警**：

119，匪警**：110）。

（2） 二級（小學3-4年級）

1.目標

進一步了解保護眼睛和預防近視的知識，并學會合理使用眼睛；了解食品衛(wèi)生基本知識，樹立食品衛(wèi)生意識；了解體育鍛煉對健康的影響，初步學會合理安排課外作息時間；初步了解煙草對健康的危害；了解腸道寄生蟲病、常見呼吸道傳染病和營養(yǎng)不良的基本知識和預防方法；了解意外傷害的危險因素，熟悉常見意外傷害的預防和簡易**方法；了解日常生活中的安全常識，掌握簡單的避險、逃生技能；要初步認識生命的意義和價值，樹立保護生命的意識。

2.基本內(nèi)容

（1） 健康行為和生活方式：閱讀和寫作，看電視，使用電腦健康要求；預防近視（了解近視原因，學會合理使用眼睛，注意眼部衛(wèi)生，定期檢查）；預防眼外傷；不吃臟的、腐爛的或超過保質(zhì)期的食物；生吃蔬菜水果要洗凈；人體所需的主要營養(yǎng)素；體育鍛煉能促進生長，預防疾??；睡眠衛(wèi)生要求；生活垃圾應該分類放置；煙草含有多種有害物質(zhì)，避免被動吸煙。

（2） 疾病預防：蛔蟲、蟯蟲等腸道寄生蟲病的危害和預防；營養(yǎng)不良和肥胖對健康的危害及預防；認識傳染?。ㄖ攸c為傳播鏈）；預防常見呼吸道傳染?。鞲?、水痘、腮腺炎、麻疹、腦膜炎等）；凍瘡預防（可根據(jù)當?shù)貙嶋H情況選擇）；學生應接種的疫苗。

（3） 生長發(fā)育與青少年保?。喝祟惿芷诎ǔ錾?、發(fā)育、成熟、衰老和死亡；了解兒童青少年主要器官的功能，學會自我保護。

（4）心里健康：幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。

（5） 安全應急與避險：游泳、滑冰安全知識；不亂服藥物，不亂用化妝品；火災發(fā)生時的逃生與求助；**發(fā)生時的逃生與求助；動物咬傷或抓傷后，應立即沖洗傷口，并及時注射狂犬病疫苗；鼻出血的簡單處理；簡易止血法（指壓法、加壓包扎法）。

（3） **（小學5-6年級）

1．目標

了解健康和健康生活方式的含義，初步形成健康意識；了解營養(yǎng)對促進兒童青少年生長發(fā)育的重要意義，樹立正確的營養(yǎng)觀念；了解食品衛(wèi)生知識，養(yǎng)成良好的飲食習慣；了解煙草對健康的危害，樹立吸煙有害健康的意識；了解毒品危害的簡單知識，遠離毒品危害；掌握常見腸道傳染病和蟲媒傳染病的基本知識和預防方法，樹立健康防病意識；目的了解碘缺乏病、血吸蟲病等常見地方病的健康危害，掌握防治方法；了解青春期生理發(fā)育的基本知識，初步掌握相關(guān)保健知識；了解日常生活中的安全常識，學會體育鍛煉中的自我監(jiān)控，提高自我保護能力。

2．基本內(nèi)容

（1） 健康行為和生活方式：健康不僅是沒有疾病或虛弱，而且是身體、心理和社會適應的良好狀態(tài)；健康的生活方式（包括合理飲食、適度運動、戒煙戒酒、心理平衡）有利于健康；飲食應以谷類為主，多吃蔬菜、水果和土豆，注意葷素搭配；日常生活飲食要適度，不要暴飲暴食，不要盲目節(jié)食，適當吃零食；購買包裝食品時，要注意檢查生產(chǎn)日期、保質(zhì)期以及包裝食否膨脹或損壞。不要購買無證食品攤販；易引起食物中毒的常見食物（發(fā)芽的土豆、未成熟的扁豆、豆?jié){、毒蘑菇、鮮黃花菜、河豚魚等）；不采摘、不食用野果、野菜；體育鍛煉自我監(jiān)控的主要內(nèi)容（主觀感受和客觀考核指標）；如發(fā)現(xiàn)視力異常，應到正規(guī)醫(yī)院進行視力檢查和驗光，并注意戴眼鏡的健康要求；吸煙和被動吸煙可導致癌癥、心血管疾病、呼吸道疾病等疾?。徊晃鼰?、不飲酒。常見毒品的名稱；毒品對個人和家庭的危害，常識和簡單的自我保護方法都可以遠離毒品。

（2） 疾病預防：貧血對健康的危害及預防；預防常見腸道傳染?。毦粤〖病眰?、甲肝等）；瘧疾的預防；預防流行性出血性結(jié)膜炎（紅眼?。?；碘缺乏病對人體健康的危害；食用碘鹽可以預防碘缺乏??；血吸蟲病的預防（可根據(jù)地方實際選擇）。

（3） 心理健康：保持自信，做好自己的事情。

（4） 生長發(fā)育與青少年保?。呵嗌倌晟L發(fā)育特點；青春期男女青少年的差異（男性和女性第二性征的具體表現(xiàn)）；初潮及其意義（月經(jīng)形成和周期計算）；男生首次遺精及意義；變聲期的保健知識；青春期的個人衛(wèi)生知識。測量體溫和脈搏的方法及其意義。

（5） 安全應急與避險：騎自行車安全常識；一般危險標志（如高壓、易燃、易爆、劇毒、放射性、生物安全等）應遠離危險品；煤氣中毒的發(fā)生原因和預防；觸電、雷擊的預防；中暑的預防和處理；輕度燙傷、割傷、刺傷、擦傷、挫傷的自我**；提高網(wǎng)絡安全防范意識。

3、 采取有效措施確保健康教育的有效性

（1） 以課堂為主渠道，認真開展健康教育教學。

認真貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》的要求，保證學校健康教育的教學工作順利開展。學校應將健康教育納入教學計劃。小學健康教育課堂化率要達到100%。

健康教育課程應當在學校通用課程和課表上標明，達到教育部規(guī)定的學時。健康教育教學課時安排可有一定靈活性，如：遇下雨（雪）或高溫（嚴寒）等不適宜戶外體育教學的天氣時，可安排健康教育課。

對無法在《體育與健康》等相關(guān)課程中滲透的健康教育內(nèi)容，根據(jù)本地、本校教育教學實際，可以利用綜合實踐活動和地方課程的時間，采用多種形式，保證健康教育時間，向?qū)W生傳授健康知識和技能。

健康是一個廣泛的概念，涉及到生活的方方面面，學校健康教育體現(xiàn)在教育過程的各個環(huán)節(jié)，各學校在組織實施過程中，要注意健康教育與其他相關(guān)教育，如安全教育、心理健康教育有機結(jié)合，把課堂內(nèi)教學與課堂外教學活動結(jié)合起來，發(fā)揮整體教育效應。

（2） 以活動為載體做好健康教育宣傳教育

學校應設立健康教育專欄，每月更換一次。學校要結(jié)合健康教育教學工作和疾病預防工作，發(fā)揮健康宣傳作用。要特別重視預防艾滋病的健康教育，以專題講座的形式對學生進行預防艾滋病教育。

學校還要通過班會、團會、校會、升旗儀式、專題講座、墻報、板報等多種宣傳教育形式開展健康教育，普及健康知識、衛(wèi)生知識和疫病預防知識。要切實抓好學生的青春期健康教育，心理健康教育、生理健康教育等，確保學生健康知識知曉率和健康行為形成率均達到90%以上。

（3） 以教師為主體建設健康教育師資隊伍

中小學健康教育教師主要是專兼職健康教育教師和體育教師，吸收其他具有相關(guān)專業(yè)知識的人員。學校要重視健康教育師資建設，把健康教育師資培訓列入教師繼續(xù)教育的培訓計劃，分層次開展培訓工作，不斷提高教師開展健康教育的水平。

健康教育活動方案 篇2

三。如果是按送貨地址送到家里的人手中，最好是送到當事人那里，讓收件人當場簽收并聽取反饋意見；如家中無人，有信箱放入信箱中（信箱無鎖的不要放入），沒有信箱的從門縫中投入家中。

4、分發(fā)資料時請仔細核對名址，不得錯發(fā)、漏發(fā)，每發(fā)一戶人家，即在表上作記錄，每天投送完后，將填寫好的投送表于當天上交給主管。

三、投送質(zhì)量檢查與考核評估

1、為保證資料的準確投遞到戶，辦事處主任及主管應根據(jù)投送表上的發(fā)放記錄進行檢查，抽檢比例為總分發(fā)名單數(shù)量的5—10%。檢查方法包括跟蹤配送檢查、夜間會診和抽樣后調(diào)查。

2、跟蹤分發(fā)檢查方式：經(jīng)理或主管于某位員工的分發(fā)當日，根據(jù)其分發(fā)計劃、區(qū)域、路線等，沿投遞員分發(fā)的線路逐戶訪問檢查是否到戶；

3、**咨詢：晚上檢查人員根據(jù)投遞人員上交的投送表，對已發(fā)放的、有**的名單進行**檢查是否收到資料，并征詢其對我公司及此次健康教育活動的看法與態(tài)度；

4、事后檢查：全部分發(fā)工作結(jié)束后，經(jīng)理及主管根據(jù)投送表上的記錄情況進行上門抽樣檢查，計算出資料投送的總數(shù)及到位率并上報市場部。

5、經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)在投送過程中有隨意丟棄資料的、填表時有弄虛作假行為的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)即予以除名處理；對有錯發(fā)、漏發(fā)、偷懶怠工等行為的，視其情節(jié)輕重，扣除當事人當月考核獎金100-300元，給予口頭警告一次，并扣除其主管考核獎金100元；在分配過程中表現(xiàn)突出的，給予100-300元獎勵；

6市場部在部分地區(qū)抽查中發(fā)現(xiàn)有上述行為之一的，對責任人給予相應處罰；經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)理或主管在檢查時有徇私舞弊行為、虛報到位率等行為的，均給予責任人300-500元的處罰。

b、城市郊區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的偏遠鄉(xiāng)村，以郵遞為主，可以商業(yè)信函或鄉(xiāng)鎮(zhèn)郵政局有償投遞方式投送，此方式到位率一般比較高。

c、 與醫(yī)院或婦保醫(yī)院聯(lián)系，將數(shù)據(jù)與醫(yī)院分發(fā)的數(shù)據(jù)放在一起，投資或承擔部分分娩費用；如婦保院、衛(wèi)生院要對小兒進行免疫接種時，可將資料與接種通知書一起寄發(fā)。也可在婦保院門診量較大時派員在門口分發(fā)。

投遞的費用與效果評估：

如上述兩項（b、c）需發(fā)生費用時，須報市場部批準后，由經(jīng)理和主管共同操作。醫(yī)療和婦保醫(yī)院分娩效果的評價和控制可采用跟蹤檢查或抽樣調(diào)查的方法。

注：資料分發(fā)工作結(jié)束后，各辦事處對每天消費者打來的報名咨詢**進行統(tǒng)計，商場超市的專兼職**人員對購買者是否收到、看過新保健手冊進行統(tǒng)計，辦事處**的健康教育報名表進行統(tǒng)計，并將以上統(tǒng)計結(jié)果隨時報市場部。

d、必要時，可由幼兒園交幼兒園新生（2000年7月后入學）帶回給家長，但此方式易與上述方式產(chǎn)生重復投送，故應嚴格控制。

健康教育咨詢與講課：

1、根據(jù)消費者寄回的回執(zhí)或**報名，如是要求參加健康教育講座的，以地區(qū)（縣、鎮(zhèn)、街道、小區(qū)）為界，在積累一定數(shù)量的人數(shù)后，即進行健康教育講座開展前的準備，并以信訪或**召集方式請消費者來參加健康教育活動（醫(yī)生講課）。

2、如消費者寄回的回執(zhí)或**報名是要求上門一對一咨詢的，以地區(qū)為界，由專兼職健康醫(yī)生上門咨詢或由經(jīng)培訓、素質(zhì)較高的健康代表上門咨詢。如人數(shù)較多，應分輕重緩急，對貧血、厭食癥狀確屬較嚴重的優(yōu)先上門咨詢，對時間來不及的，應事先通過**告之大致會在幾日后上門。

3、實施以上健康教育，必須聘請專兼職健康教育醫(yī)生，均應以固定為宜，（以底薪+獎金制），可降低費用，且便于管理。固定專職健康教育醫(yī)生的底薪為600元，獎金200元，每月工作至少8個工作日，包括健康教育講座及上門咨詢；兼職健康教育醫(yī)生可不設底薪，以每講一次課薪酬給予其100-200元（按課時長短及到場人數(shù)多少）為標準。健康教育醫(yī)生的車費可報銷。

上述辦法的實施，有利于塑造企業(yè)形象，贏得口碑。

4、開展健康教育講座，原則上要求一次性召集100人以上，如選擇當?shù)赜變簣@或?qū)W校做講課場所，場租費不得高過100元，若達不到上述要求，暫緩開展健康教育講座。

5、已定下健康教育講座講課的時間后，可在隨后發(fā)放的健康教育邀請函上注明講課時間，并在講課場所四周張貼海報，以力求吸引更多的人前來參加講座。如果條件允許，產(chǎn)品可以在講座現(xiàn)場銷售。

6為了明年的健康教育，我們可以聘請高素質(zhì)的健康代表（主要是醫(yī)學畢業(yè)生）。

以上活動（醫(yī)生工資、場地費等）如需投入，應報市場部批準后實施。

健康教育活動方案 篇3

合江縣“關(guān)注健康享受生命”健康教育宣傳活動策劃方案

一、活動背景

現(xiàn)代生活節(jié)奏日益加快，且生活無規(guī)律，競爭的壓力越來越大，許多人出現(xiàn)種種不適的癥狀：如身體疲乏，腰酸背痛，頭昏頭痛，失眠多夢，記憶衰退，焦慮煩躁，食欲不佳，精神不振，為了更好的宣傳健康知識，滿足廣大人民群眾對健康知識的需求，特開展此次活動。

二、活動主題

“關(guān)注健康享受生命”及義診活動。

三、活動時間

9： 2012年4月2日00-11:00

四、活動地點

招**門口

五、活動對象

廣大人民群眾

六、活動目的

通過健康教育活動讓更多的人了解健康教育，掌握更多的健康教育知識，使廣大人民群眾能自覺的改正不良的生活方式和行為，讓廣大人民群眾享受更幸福的生活

七、參加單位

合江縣人民醫(yī)院、合江縣中醫(yī)院、合江縣疾控中心、合江縣婦幼保健院、合江縣健康教育所、合江縣衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法大隊、合江鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院、合江鎮(zhèn)衛(wèi)生院各派2名人員參加。

八、活動內(nèi)容

專家組開展免費診斷健康咨詢、免費測血壓、測血糖、宣傳資料等活動。

九、活動要求

1合江縣人民醫(yī)院、縣中醫(yī)院、縣疾病控制中心、縣婦幼保健院派出兩名醫(yī)生組成專家免費診斷健康咨詢小組。

2合江鎮(zhèn)中心醫(yī)院和合江鎮(zhèn)醫(yī)院分別派出兩名隊員組成免費血壓血糖測量小組。

三。兩個縣衛(wèi)生監(jiān)督隊負責健康教育宣傳。

4縣健康教育所負責電視臺的現(xiàn)場實施、安排和實施。

九、注意事項

1、參加活動成員統(tǒng)一著裝。

2、活動成員于活動日8:30分到達活動地點。

三。負責測量血壓和血糖的會員應攜帶檢測工具。

43月30日前，參加單位應上報參加人員名單，并到縣健康教育中心參加活動，以便于活動安排。（縣健康教育所**:5251120）

健康教育活動方案 篇4

各學院：

為進一步做好學校心理健康教育工作，不斷提高全校學生心理健康水平，經(jīng)研究決定開展第七屆“·2”心理健康宣傳月活動，現(xiàn)將有關(guān)事項安排如下：

一、活動主題

“蛻變·成長”。鼓勵學生關(guān)注自己的心理健康，學會調(diào)適壓力、調(diào)節(jié)情緒，預防心理疾病，增強自我保護；同時幫助學生增進自我認識，學會選擇與改變，鼓勵其追求個人成長。培養(yǎng)學生自尊自信、理性平和、積極向上的心態(tài)。

二、活動時間

20__年月2日-1日

三、活動要求

（一）各學院要高度重視、精心組織、認真策劃，發(fā)掘出一批切合主題、形式新穎、參與面廣、符合新時代學生身心特點的主題活動，切實增強廣大學生心理健康意識，營造積極和諧的校園化氛圍。

（二）活動結(jié)束后，要求認真制作活動成果展示宣傳板（學校統(tǒng)一提供抬頭），于月28日-6月1日分別在東風校區(qū)主干道西側(cè)和科學校區(qū)清苑餐廳前集中展示。另請月1日前將活動總結(jié)電子版發(fā)送至。

四、活動內(nèi)容及安排

（一）校級活動安排

具體安排見附。其中心理嘉年華活動要求各學院安排1-2個活動共同參與。各學院結(jié)合自身實際，可從藝術(shù)表達類、溝通交流類、體驗感悟類、素質(zhì)拓展類等類型中自由選擇、安排活動，鼓勵創(chuàng)新。要求活動方便現(xiàn)場參與、有吸引力和趣味性，能幫助參與者表達自我、增強溝通、提升心理素質(zhì)。并將活動方案于月日（周四）前上報心理健康教育中心。

（二）二級學院活動安排

各學院根據(jù)活動主題，結(jié)合自身特點，依托“蒲公英心理素質(zhì)提升項目”開展一系列豐富多彩的心理主題活動，鼓勵利用微博、微信、qq等線上平臺,拓展活動渠道，創(chuàng)新活動形式。要求各班級在本月內(nèi)至少召開一次心理主題班會，營造人人關(guān)注心理健康的氛圍。

聯(lián)系電話：

健康教育活動方案 篇5

心理健康教育活動課策劃方案

眾所周知，學校心理健康教育的發(fā)展是基于青少年身心發(fā)展的特點和現(xiàn)代社會對人的素質(zhì)提出更高要求的需要。

健康的身體需要健康的心理來駕馭才能發(fā)揮其良好的功能，心理對于身體，猶如軟件之于硬件，硬件再好，如果沒有功能良好的軟件，也難以實現(xiàn)其價值。

如果生命是海洋中的一艘船，心理健康就是這艘船的舵和帆；小學時期是人生發(fā)展的重要階段，是人生觀逐步形成的時期，也是塑造健全人格的關(guān)鍵時期，對小學生進行良好的心理健康教育將使其終身受益。

2。情緒伴隨著人的成長過程。

小學高年級的孩子已經(jīng)具有比較豐富的情緒體驗，也能夠比較明確地分辨自己的喜怒哀樂，然而，孩子們調(diào)控情緒的能力還很弱。

在碰到不良情緒時，往往不明確應該用怎樣合理的方法來調(diào)控，不了解情緒可以隨著人的認知評價的改變而改變。

因此，這節(jié)課我想通過各種形式的活動引導我的孩子認識到同樣的事件，由于個體的認知評價的不同，會造成不同的情緒和行為反應效果，使孩子們初步掌握情緒調(diào)控的方法。

二、教學目標

一認知目標

1、通過讓學生認識自己的角色變化，知道學習、生活中快樂的事很多，要積極地體驗快樂，提高對學校生活的認識。

2要知道快樂的生活對健康、學習和進步都有好處，掌握一些讓自己和他人從幸福中解脫的方法。

二態(tài)度與情感目標

1體驗，表達學習和生活的快樂，產(chǎn)生積極樂觀的情緒。

2愿與你一起快樂學習、生活、分享快樂。

加深愛學校、愛學習的思想感情。

三行為目標

1努力過上幸福的生活，喜歡學習，喜歡上學，不快樂變成快樂。

2試著幫助別人快樂，在幫助別人的過程中獲得快樂。

三、教學重、難點

體驗、表達快樂的情緒。

在幫助他人的過程中學會分享快樂，收獲快樂，是本課程的教學重點。

很難調(diào)節(jié)自己的情緒，學習如何使自己快樂并提高自我約束能力。

四、輔助方法

中小學生心理健康日活動方案

心理健康問題在社會上的影響日益突出，關(guān)注中小學生的心理健康可為社會建設未來機遇提供一個積極的路徑和背景。那么有哪些關(guān)于心理健康的活動方案呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“中小學生心理健康日活動方案”，歡迎收藏閱讀！

中小學生心理健康日活動方案（一）

活動主題：關(guān)注心理健康，快樂成長

活動時間：每年的11月15日

活動地點：學校校園

活動安排：

1.主題宣傳：學校在活動前發(fā)布宣傳海報和宣傳視頻，向全校師生宣傳此次活動，鼓勵大家積極參與。

2.主題漫畫：鼓勵學生自由創(chuàng)作與心理健康相關(guān)的漫畫。學校將優(yōu)秀作品展出，并對獲獎作品進行表彰。

3.心理健康知識講座：邀請專業(yè)的心理咨詢師，為學生和家長講解有關(guān)心理健康的相關(guān)知識，介紹學生心理健康服務資源及適當?shù)淖晕艺{(diào)節(jié)方法。

4.心理健康體驗活動：開設心理健康體驗工作坊，讓學生通過參與玩樂式的活動，如氣功養(yǎng)生，小組斗爭活動，瑜伽等，感受到心理健康調(diào)節(jié)帶來的身心雙重的知覺體驗，潛移默化地產(chǎn)生對心理健康的關(guān)注和重視。

5.心理健康問答競賽：利用網(wǎng)絡等多媒體形式，進行互動式的知識問答，吸引學生參與，加強學生對心理健康的了解。

6.心理健康對話：老師請家長到學校進行心理健康對話，讓家長更加了解孩子心理問題，并與老師討論解決方法。同時也可以聽取家長的意見及反饋，對該校的心理健康服務提出合理化建議。

7.心理咨詢服務：學生可以到學校的心理咨詢室進行心理輔導及咨詢，幫助學生積極對待自己的情感問題。

活動收益：

1.增強學生、家長對心理健康的關(guān)注意識，促進心理健康意識的普及；

2.讓學生和家長享受到專業(yè)的心理健康服務，提高心理健康服務的質(zhì)量；

3.將學校營造成一個健康、關(guān)注、有愛的氛圍，促進學生健康成長；

4.全方位促進學生、教師和家長的心理健康，緩解學生的情感和心理問題；

5.激發(fā)各方對心理健康的探索與研究，向全社會倡導心理健康和諧的發(fā)展觀。

中小學生心理健康日活動方案（二）

活動時間：1天

活動目的：

1. 強化學生心理健康意識，增強心理健康素質(zhì)。

2. 幫助學生了解自己的內(nèi)心情感和心理需求，促進心理發(fā)展。

3. 培養(yǎng)學生積極思考，擁有積極的心態(tài)，逐漸掌控自己的情緒。

活動內(nèi)容：

1. 班會活動：主題為“我的情感世界”，通過小組分享的方式，了解學生的情感狀況，以及情感體驗和需求，提高學生對情感的認知和反思。

2. 心理游戲：通過游戲，培養(yǎng)學生積極的心態(tài)、思維、和情感調(diào)節(jié)的能力，消除學習壓力，讓學生在游戲中放松身心，感受快樂。

3. 情感寫作：分別由初中和小學組織情感寫作比賽，讓學生表達自己的內(nèi)心情感和心理需求，傾訴自己的心聲。

4. 心理講座：請專業(yè)的心理老師講授心理健康相關(guān)的知識，引發(fā)學生的思考和討論。

活動評價：

1. 本活動通過多種形式和方法，充分啟發(fā)和激發(fā)了學生的情感表達能力，增強了他們的情感認知和調(diào)節(jié)能力。

2. 學生在游戲和寫作中深入體驗并表達自己的情感，有利于學生更好的認識自己，理清自己的思維深度和價值觀。

3. 活動通過講座方式讓學生了解和認識到心理健康的重要性，放松心態(tài)，減輕學習壓力，在積極心態(tài)下，讓學習更加輕松愉快。