大班書包教案

大班書包教案熱門。

在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，老師在寫教案課件的時候不能敷衍了事。教案是教師個性化服務(wù)的有效保障，你認為好的教案課件應(yīng)該是怎么樣的？欄目小編向您分享了“大班書包教案”，也許這篇文章能為您解決問題！

大班書包教案【篇1】

標題：大班語言整理書包教案反思

最近我進行了一個名為“整理書包”的教學(xué)設(shè)計和實施在大班的語言課程中，我的目標是讓學(xué)生掌握相關(guān)詞匯，提高他們的口語表達能力，并培養(yǎng)他們的整理能力和獨立生活技能。通過反思這次教學(xué)實施，我發(fā)現(xiàn)了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)中的問題，這讓我收獲頗豐。

首先，我認為我在教學(xué)設(shè)計上達到了預(yù)期的目標。教案的設(shè)計源于生活，緊貼生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，使教學(xué)充滿了生活氣息。在導(dǎo)入階段，我用特殊的方式引導(dǎo)學(xué)生進入課堂情境，成功吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性。通過討論整理書包的必要性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

然而，我的教學(xué)實施過程中也出現(xiàn)了一些問題。對于“整理書包”的演示，我沒有做到十分生動，導(dǎo)致有部分學(xué)生對整理書包過程仍然模糊不清。我意識到，學(xué)生的學(xué)習(xí)并非只是聽和看，他們需要親身參與實踐。所以，我應(yīng)該更加重視學(xué)生的實際操作，讓他們通過動手做，親自體驗到整理書包的過程。

我的評價方法也需要改進。我過于重視學(xué)生完成任務(wù)的結(jié)果，忽視了在過程中他們的付出和努力。一些認真聽講，積極參與的學(xué)生因為結(jié)果不夠理想而得不到應(yīng)有的贊揚和鼓勵，這可能會打擊他們的學(xué)習(xí)熱情。我應(yīng)該越來越明白，評價不只是對結(jié)果的考察，更是對過程的重視。只有這樣，學(xué)生才能更有自信，更有動力去學(xué)習(xí)。

我還發(fā)現(xiàn)，個別學(xué)生在整理書包時表現(xiàn)出的拖延和優(yōu)柔寡斷的狀態(tài)表明，他們在生活自理能力方面還有待提高，這值得我深思。我應(yīng)該在日常生活中關(guān)注學(xué)生的生活自理技能，以便及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，促進他們?nèi)娴陌l(fā)展。

此次教學(xué)讓我深刻理解到，教學(xué)是一項復(fù)雜的工作，需要我們敬業(yè)，精細，富有創(chuàng)新意識，并常懷反思之心。通過反思，我才能夠找出問題，改正錯誤，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)能力。

總之，我對這次“整理書包”的教學(xué)設(shè)計和實施進行了全面的反思，我將吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法。我相信，只有這樣，我才能為我所教的學(xué)生提供一個豐富的，有趣的，充滿機會的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們優(yōu)秀的潛力得以釋放。

就像一位教育家所說的那樣，"有了反思，教師就有了成長的可能性。"我會繼續(xù)深入反思，永遠追求卓越，以實現(xiàn)教職的最高使命——無論何時何地都不停止學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，擁有獨立思考和自我發(fā)展的能力。

大班書包教案【篇2】

1、聽歌激趣，揭題導(dǎo)入

（1）、播放歌曲：同學(xué)們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。

[播放動畫：上學(xué)歌]

（2）．交流：上學(xué)了，最讓你高興的是什么？生各抒己見。板書：我背上了新書包。

（3）．過渡：背上新書包，上學(xué)了，大家終于是真正的小學(xué)生了！9月1日真是個難忘的日子。

2、出示歡迎新同學(xué)圖片，仔細觀察圖片

提問：同學(xué)們，還記得開學(xué)第一天的情景嗎？談?wù)勛约撼蔀樾W(xué)生的感受吧。

學(xué)生交流，教師追問：

（1）開學(xué)第一天，是誰把你送到學(xué)校的？當時你是什么心情？（學(xué)生結(jié)合自己的感受進行交流。）

（2）學(xué)校的哥哥姐姐是怎樣歡迎我們的？（學(xué)生小組內(nèi)說一說，全班匯報。）

小結(jié)：學(xué)校的大哥哥大姐姐非常高興，熱情地迎接我們。

（3）那你們的爸爸、媽媽在上學(xué)前為你們準備了什么？

小結(jié)：看來，爸爸媽媽也對我們上學(xué)感到特別高興，為我們準備了上學(xué)需要用的鉛筆、本子、筆盒等學(xué)習(xí)用品。

3．播放課件，談心情：看一看，選一選，說一說，現(xiàn)在你們會是什么樣的心情呢？

[播放課件：心情圖]

小結(jié)：同學(xué)們剛剛進入學(xué)校，會有不一樣的心情，有的高興、快樂；也有的同學(xué)會覺得緊張、害怕，還有些擔(dān)心。老師剛上學(xué)的時候也有和你們一樣的心情，這都是很正常的。因為我們來到了一個陌生的環(huán)境，什么都不了解，還需要有一個慢慢適應(yīng)的過程。不過，老師相信通過對學(xué)校生活的熟悉，你們會很快喜歡學(xué)校生活的。

大班書包教案【篇3】

設(shè)計意圖

書包是小學(xué)生必備的用品，整理書包是小學(xué)生每天必做的事情和應(yīng)該具備的能力。為了讓幼兒更快地適應(yīng)小學(xué)生活的需要，讓他們了解整理書包的重要性，學(xué)會整理書包，特設(shè)計本活動。

活動目標

1、 知道整理書包的重要性，學(xué)習(xí)整理書包，有初步的責(zé)任意識和自我管理的能力。

2、 發(fā)展觀察、記憶、思維能力。

活動準備

1、 請家長為幼兒準備書包，練習(xí)本和必備的.文具。

2、 排練慶京表演“上課的時候”，準備電教器材。

過程建議

1、 提問導(dǎo)入課題。小學(xué)生上學(xué)應(yīng)該有哪些學(xué)習(xí)用品？為什么要有這些學(xué)習(xí)用品？

2、 看清景表演。

（1） 提出觀看要求：要認真看，仔細想。如：事情發(fā)生在什么時候？有誰？發(fā)生了一些什么事情？

（2） 看表演。

場景：教室里，一塊黑板上面畫好兩個田字格、兩張課桌。一個抽屜里整整齊齊放著書包，另一個抽屜里的書包搭蓋沒扣，文具撒落在地上，空筆盒翻在桌上，練習(xí)本掉在地上。

情節(jié)：（1）上課鈴聲響了，女生輕輕走上座位，拿出語文課本，端正坐好。教師站在門口，男生慌慌張張跑上座位，撿地上的文具。

（2） 教師進教室，問男生：“你的語文課本呢？”男孩到處找，撿起地上的練習(xí)本，把書包倒過來抖也沒找到，只好對老師說:“語文課本忘在家里了?！苯處熣埶隆?/p>

（3） 教師請同學(xué)們把作業(yè)本拿出來檢查，女生拿出作業(yè)本，教師檢查并表演她。教師翻開男生的作業(yè)本空空的，問：“你的作業(yè)呢？”男生說：“我忘記了，沒有做?！苯處熣埶隆?/p>

（4） 教師在黑板上的田字格中寫上中國二字，請小朋友在作業(yè)本上聯(lián)系，女生認真鞋子，男孩撿起地上的斷鉛筆，又找女生借卷筆刀削筆。女生寫好字交給教師看，教師表揚她，這時下課鈴聲響了，教師說：“下課?！迸砗脮鼋淌摇＠蠋煂δ猩f：“你怎么一個字也沒寫呢？”男生兩眼望著老師，結(jié)束。

3、 討論。

（1） 小組討論。

·今天的表演發(fā)生在什么時候？男生和女生誰對誰不對？

·男生有哪些事情做得不對？這樣做有什么不好？

（2） 集中交流。

（3） 引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)：做小學(xué)生要像女生那樣，上學(xué)前要整理好書包帶好課本、練習(xí)本，削好鉛筆，清理好文具盒，下課前也要清理好書包再去玩，回家認真做好作業(yè)，這樣才能學(xué)好本領(lǐng)，做個會愛護自己的會學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

4、 練習(xí)整理書包。

（1） 請幼兒把自己書包里的東西都拿出來，看看有些什么，各有多少，邊觀察邊與同伴交流。

（2） 請幼兒把課本、文具等放回書包，看誰整理得又快又好。教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)整理得好的幼兒。

（3） 請個別幼兒介紹自己是怎樣整理好書包的。

（4） 對全班幼兒給予鼓勵：相信每個小朋友都能成為好學(xué)生。

延伸提示

1、 請家長在幼兒入園前，每天提醒孩子整理書包。

2、 開展整理書包的游戲活動。

大班書包教案【篇4】

活動目標

1、認識書包的結(jié)構(gòu)和作用。

2、學(xué)習(xí)整理擺放文具用品的方法。

3、耐心傾聽同伴的講述，愛惜學(xué)習(xí)用品。

4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

5、體驗同伴間友好的情感。

教學(xué)重點、難點

重點：學(xué)習(xí)整理書包的方法和文具的擺放

難點：學(xué)會傾聽同伴的講述

活動準備

多媒體課件

書包、書、本、筆、文具盒、玩具等（ 若干）

活動過程

一、猜謎導(dǎo)入

一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，書本文具都放里，上學(xué)帶上可別忘。

(打一物)書包

二、認識書包

利用多媒體課件播放各種款式的書包

1、讓幼兒看一看、說一說、議一議，書包哪些地方是不同的 ？（形狀、顏色、圖案、結(jié)構(gòu)、作用等方面）

2、有沒有相同的地方？（從結(jié)構(gòu)、作用方面引導(dǎo)共同特點）

三、整理書包

多媒體課件出示東東又臟又亂的書包，讓幼兒感受書包的臟亂引導(dǎo)幼兒將物品分成幾類

提問：1、散亂的鉛筆、橡皮、放入那里？

2、怎樣擺放書本、文具盒等學(xué)習(xí)用品？怎樣裝入書包里？

3、食品玩具應(yīng)放在那里？

4、書包里應(yīng)該放什么？

5、說說你今后將怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品？

四、動手實踐操作

比賽整理自己的小書包，看誰整理的最整齊擺放的最合適？

五、展示成果分享快樂

教學(xué)反思

本活動設(shè)計貼近幼兒生活符合幼兒年齡和認知特點，通過猜謎導(dǎo)入引起調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。通過教學(xué)，采用多媒體課件利用生動形象的動畫教學(xué)刺激了幼兒的視覺和聽覺器官，使他們積極的參與到教學(xué)活動中，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣從而使幼兒對書包有了進一步的認識和了解，拓展了幼兒的視野。比賽整理書包，鍛煉了幼兒動腦動手的能力并懂得珍惜愛護學(xué)習(xí)用品不浪費損壞物品，讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，即愉悅了心情又感受到成功的喜悅為培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣和今后生活奠定基礎(chǔ)教學(xué)效果很好，只是在回答問題時，仍有表述不完整的幼兒，需加強練習(xí)

大班書包教案【篇5】

活動目標

1.了解書包的多種款式，知道書包的用途。

2.理解故事內(nèi)容，能簡單的復(fù)述故事。

活動準備

各種各樣的書包，幼兒用書

活動過程

一、談話：小學(xué)生的好朋友書包

(一)教師：你們馬上要上小學(xué)了，你們的心情怎么樣?上小學(xué)以后，你們都要背著什么去上學(xué)啊?(書包)

(二)教師：為什么小學(xué)生要背書包上學(xué)?

(三)請幼兒翻看幼兒用書《書包里放什么》。

1.請幼兒說說哪些是小學(xué)生上學(xué)時必須帶的東西并用筆把它們?nèi)Τ鰜?，然后說說這些東西用什么用處。

2.教師：這幅圖里，還有什么東西可以放在書包里并帶到學(xué)校?(如水壺、餐巾紙等)

3.教師：圖畫里什么東西不適合放在書包里?為什么?(玩具)

二、游戲：書包展銷會

(一)教師：今天我們要舉辦一個有趣的書包展銷會。請你們來做顧客和解說員。

(二)幼兒分角色當顧客和解說員。扮演解說員的幼兒向顧客介紹各種書包的款式、顏色和使用功能。如這一種款式的書包是長方形的雙肩背包，(教案出自：教案網(wǎng))顏色是紅藍相間的，它可以裝許多書，外面還有一個小的長方形口袋，可以裝鉛筆，書包的兩邊還有長方形的小口袋，可以用來裝紙巾、水壺等小物品。

(三)扮演顧客的幼兒隨意挑選書包，可以打開看一看、摸一摸、背一背。

(四)幼兒說說自己喜歡的書包，從顏色、款式、口袋的功能等方面描述。

大班書包教案【篇6】

1情景法：創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動的真實場景，布置藍貓店，讓孩子沉浸其中，更好地激發(fā)孩子已有的生活體驗。

2直觀演示法：通過視聽教學(xué)手段，多**動畫課引導(dǎo)孩子們仔細觀察里面發(fā)生了什么。

現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用，發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，能形象吸引幼兒的注意力，帶給他們視覺上的享受，使理解和認識更透徹。

（2） 學(xué)習(xí)方法：本次活動主要采用物理操作和討論的方法。

1合作方式：把學(xué)習(xí)的主動**給孩子。當他們參觀藍貓店時，會發(fā)現(xiàn)店內(nèi)凌亂不堪，互相配合整理。

2.實物操作法：幼兒在對書包以及對藍貓商店整理后，自己再次親自操作，整理自己的物品，讓幼兒多次的操作，充分鍛煉有的動手實踐能力。

3.討論**法：引導(dǎo)幼兒積極參加討論，**等方式，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流分享**的過程和結(jié)果。

六．活動過程:

1、活動導(dǎo)入：老師：今天藍貓商店要開張了，小朋友，你們想不想去參觀藍貓商店？在《藍貓3000問》**的伴奏下，幼兒走進教室。

2、老師：藍貓，你好，咦？你的商店不是開張了嗎？

怎么到處都亂七八糟的？藍貓說：對不起，剛剛到貨，還來不及收拾，不過這么多商品，我都不知道怎樣擺放？

老師說：小朋友們，藍貓遇到困難啦，你們想一想，有什么好辦法把這些商品擺放整齊？幼兒自由討論。

三。根據(jù)孩子們的討論，引出做各種商品的招牌。

（1） 老師：有各種各樣的標志。不同的符號代表不同的意思。藍貓的商店里有什么商品？

（2） 兒童使用桌面提供的材料進行設(shè)計和制作。孩子們被邀請一起為這些商品設(shè)計相應(yīng)的標志

a、 可以突出商品的特點，讓孩子看到什么商品。

b、使用完的用品收拾擺放整齊。

（3）讓幼兒評出最佳標志，并貼在相應(yīng)的玩具柜里或柜面上。

（4） 孩子們根據(jù)標志把貨物放進相應(yīng)的箱子里。

（5） 老師：在孩子們的幫助下，藍貓店終于開張了。讓我們看看。這個柜子里有什么？（積木、汽車等）。這些屬于哪一類？

（玩具類）。這個柜里又放了些什么？什么樣的鉛筆、鉛筆盒、橡皮擦、中文書、書包等？

（學(xué)習(xí)用品）……

4老師：過一段時間，你將成為一名光榮的小學(xué)生。你知道帶什么去學(xué)校嗎？讓幼兒積極發(fā)表意見。

5、認識學(xué)習(xí)用品

（1）幼兒自選商品,并請幼兒放進書包內(nèi)整理好。

（2） 檢查孩子的布置，介紹各種學(xué)習(xí)用品的使用。

（3）老師：有的小朋友選擇了適當?shù)膶W(xué)習(xí)用品，有的把玩具也放進了書包，有一些小朋友的學(xué)習(xí)用品隨便放進書包內(nèi)，還有一些小朋友把書包收拾的整整齊齊。表揚整理好書包的小朋友。

你知道你為什么要在學(xué)校收拾書包嗎？引出錄像《上課》。

大班書包教案【篇7】

這是大班科學(xué)活動我的小書包教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標：

1、認識書包的結(jié)構(gòu)和作用，區(qū)別書包的異同點，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。

2、能用清楚、連貫的語言，大膽表達自己的認識，發(fā)展幼兒口語表達能力及認真傾聽的習(xí)慣。

3、敢于想象，大膽表現(xiàn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、書包每人一個。

2、智、彩筆，每人一份。

活動過程：

1、提問導(dǎo)入課題。

小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么？

2、發(fā)現(xiàn)書包的不同特點。

（1）提問引發(fā)思考：每個小朋友都有自己的書包，你們的書包都是一樣的嗎？有什么不同？

（2）分組討論：互相觀察、議論，發(fā)現(xiàn)書包的不同之處。

（3）集中交流：首先請一名幼兒代表小組發(fā)言，說說本組發(fā)現(xiàn)的書包不同之處，再請小朋友補充自己的發(fā)現(xiàn)。

（4）引導(dǎo)幼兒歸納書包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點。

3、發(fā)現(xiàn)書包的共同特點。

（1）提問引發(fā)思考：你們的書包有這么多不同的地方，有沒有相同的地方呢？

（2）分組討論：互相觀察、思考、議論，發(fā)現(xiàn)書包的共同特點。

4、收拾整理書包讓幼兒學(xué)習(xí)整理書包。

活動反思：

捕捉到了學(xué)生感興趣的話題——小學(xué)生的書包，并以此為出發(fā)點，讓學(xué)生了解小學(xué)生書包內(nèi)的物品，從而為小學(xué)生活做好準備。

本次活動環(huán)節(jié)，將每個問題設(shè)計更加嚴謹，先讓幼兒猜謎語導(dǎo)入活動的主題，進而引入：“小學(xué)生要背書包上學(xué)？書包里應(yīng)該裝些什么呢？”從而自然過渡過第二個環(huán)節(jié)（對各種學(xué)習(xí)用品經(jīng)驗交流分享），在兒歌的學(xué)習(xí)中緊扣活動內(nèi)容的問題，讓學(xué)生更有效地進行學(xué)習(xí)，避免了一問一答的單調(diào)提問。

活動動靜搭配，調(diào)動積極性與主動性：活動中，老師提供給每個學(xué)生相應(yīng)的操作機會，從談話（表達對學(xué)習(xí)用品的認識）——與同伴分享自己所帶來的學(xué)習(xí)用品——學(xué)習(xí)兒歌——表演兒歌——畫書包，讓每個學(xué)生都有機會能夠與兒歌進行完整全方位的接觸。

存在不足之處：

教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)朗誦兒歌時，能夠注重提醒學(xué)生對兒歌的情感處理，但是對于兒歌、詩歌類的朗誦方式還需提高，完整但過于平淡。

調(diào)整策略：

對于詩歌朗誦的情感處理，應(yīng)在日后的每個語言教學(xué)中，首先給學(xué)生營造良好的語言氛圍，老師有了朗誦的激情，才能更好地帶動參與到活動中。

《大班常識教案：認識茶葉》：大班科學(xué)活動認識茶葉教案主要包含了活動目標，活動準備，活動延伸，活動過程等內(nèi)容，幼兒初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班常識認識茶葉教案吧。

《大班科學(xué)教案：地球的故事》：大班科學(xué)活動地球的故事教案主要包含了活動目的，設(shè)計思路，教學(xué)準備，教學(xué)過程，課后反思等內(nèi)容，了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，認識七大洲。知道國旗代表一個國家，知道七大洲各代表國家。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看幼兒園大班科學(xué)地球的故事教案吧。

《大班科學(xué)教案：動物尾巴的用處》：大班科學(xué)活動動物尾巴的用處教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，認識常見動物的尾巴，并了解幾種常見動物尾巴的妙用。通過不同的途徑收集有關(guān)動物尾巴的資料，在看看，說說，問問，畫畫的過程中交流對動物尾巴的認識。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)動物尾巴的用處教案吧。

大班書包教案【篇8】

設(shè)計意圖：

《上海市學(xué)前教育課程指南》中提出以活動為特征的課程組織，強調(diào)活動的價值，注重活動的過程體驗，以改變幼兒學(xué)習(xí)方式為突破口，優(yōu)化教與學(xué)的方式?；顒尤〔脑从谟變旱纳罱?jīng)驗，臨近畢業(yè)，孩子們討論最多的話題就是小書包、在書包的選擇上他們往往關(guān)注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽視書包肩帶的寬窄，忽略小書包對自己身體的保護作用。因此，教學(xué)活動--背背小書包，從幼兒身體的自我保護入手，與科學(xué)小知識：壓力不變，受力面積越大，壓強越小相結(jié)合，重在幼兒的體驗探究過程，將科學(xué)知識淺顯、易懂的傳遞給幼兒，并能在生活中去有效運用，進一步激發(fā)幼兒觀察和探究的興趣。

活動目標：

1、感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗。

2、積極探索，與同伴合作完成任務(wù)。

重點：感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗。

難點：發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小秘密。

活動準備：

材料：不同肩帶的書包若干、圖書若干、小實驗：兩塊海綿和小椅子

活動過程：

一、不一樣的小書包--發(fā)現(xiàn)不同，引出話題

1、這些都是小學(xué)生的書包，它們一樣嗎？

2、說說它們哪里不一樣？

3、小結(jié)：小小書包，有這么多的變化，你一定能找到一個你喜歡的小書包。

二、背背小書包--體驗感受，發(fā)現(xiàn)秘密

1、剛才，你們發(fā)現(xiàn)了書包的肩帶有的寬，有的細窄，如果在這兩個書包里放入一樣多的圖書，背在我們的肩上，哪個會更舒服、更輕松呢？

2、請你們2人合作，一起完成一個任務(wù)。

小提示：2人合作--在書包中分別放入5本圖書--兩人輪流背背小書包，慢慢繞走一大圈。

3、幼兒合作探索，相互交流。

4、交流分享?說說感受，哪個書包背起來更舒服？

你覺得可能是什么原因？

1、我們一起來看一個小實驗，海綿代替我們的肩膀，小書包背在我們的肩上有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么？

5、小結(jié)：細肩帶書包壓在我們的肩上，會刻出深深的痕印，我們背起來會覺得痛，很不舒服，而寬肩帶的書包不會把我們的肩膀勒疼，背起來舒服和輕松。通過小實驗，我們知道了寬寬肩帶的書包能保護我們的肩膀，讓我們背起來更舒服，所以，我們以后選擇小書包的時候，要盡量選擇寬寬肩帶的書包。

三、遷移運用--嘗試運用，拓展生活經(jīng)驗

1、這是細肩帶的書包，我們有什么好辦法，可以讓它變寬，讓我們的肩膀背起來更舒服、輕松呢？

2、出示加肩帶的書包，加上一個小小的寬肩條，就能讓我們背得更舒服。

3、在我們的生活中，還有一些這樣的好方法，我們一起來看一看，請你想一想它什么部位加寬了？加寬了以后有什么用處？

活動反思：

教學(xué)活動在張弛有序的過程下逐一展開，幼兒學(xué)得很快樂、很輕松，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計為教學(xué)活動目標而服務(wù)，活動的有效性得到體現(xiàn)。活動注重幼兒的體驗和探索；注重科學(xué)小實驗的論證，讓幼兒在即時有效的觀察中，得到論證，達成共識；注重科學(xué)道理與生活的結(jié)合，將科學(xué)知識淺顯化、生活化的傳遞給幼兒，活動中的延伸環(huán)節(jié)，讓幼兒更多地關(guān)注自己生活周圍的事物，去發(fā)現(xiàn)更多這樣的好方法，科學(xué)和生活的結(jié)合更具有教學(xué)的意義。

活動評析：

活動取材源于幼兒的生活，過程中注重幼兒的探索和體驗過程，讓幼兒充分表達自己的體驗和感受，將科學(xué)道理淺顯、生活化的傳遞給幼兒，幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗。

大班書包教案【篇9】

活動目標：

1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

2、學(xué)習(xí)有序的整理書包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識。

3、通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

活動重點：了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

活動難點：嘗試按課程表整理書包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識。

活動準備：書包每人一個、書本、文具

活動過程：

一、談話活動，引導(dǎo)幼兒參與到活動中。

再過幾個月，你們就要上一年級成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

學(xué)會自己的事情自己做，今天你們都背來了自己心愛的小書包，真神氣啊！我們就來說一說小書包吧。

二、整理小書包。

1。了解書包的結(jié)構(gòu)。

——仔細看看你的書包是什么樣子的？

——誰愿意介紹一下自己的小書包呢？

2。教師小結(jié)

小朋友說得真好，我們每個小朋友都有一個心愛的小書包，上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根被帶，最重要的是小書包有許多曾層，有的大一點，有的小一點，小書包的兩側(cè)還有兩個小兜兜。

3。嘗試整理小書包。

——老師準備了你們常用的東西在桌子上。你認為這些東西放在書包的那一層合適呢？現(xiàn)在，試著把這些東西放進書包里。

——幼兒自行整理書包，教師巡回觀察記錄。

4。請個別幼兒說說你是怎樣整理書包的。

討論：怎樣放才能讓我們拿東西的時拿起來更方便呢？

5。小結(jié)：書包里面有佷多層，每一層都有用處。鉛筆、橡皮、尺子放在文具盒里，文具盒、卷筆刀可以放在一起，放在最小層里；書和本子分別由小到大的順序整齊疊放，平整地放進書包最大層；雨傘、口杯可以放在書包兩側(cè)的小兜兜里。

6。再次嘗試整理書包。

——這次比上一次整理得更快更好了，都能在較短的時間內(nèi)整理好自己的小書包，我們一起給自己鼓勵一下吧。

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)結(jié)束：今天，我們學(xué)習(xí)了一個整理書包的新本領(lǐng)，以后整理書包都要像現(xiàn)在這樣分層分類整理，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，知道什么東西在什么地方，做到自己心中有數(shù)，拿取更方便。

大班書包教案【篇10】

一.設(shè)計意圖：

每次畫完畫，桌面、地上都有蠟筆，練習(xí)寫漢字收拾書包后，總會發(fā)現(xiàn)掉在地上的鉛筆，有時家長來詢問，孩子的筆盒是否在教室里等情況。作為大班的孩子，再過一個學(xué)期將進入小學(xué)，為了培養(yǎng)幼兒會收拾、整理自己的東西，獨立管理好自己的學(xué)習(xí)用品，我設(shè)計了《我會收拾、整理書包》來提高幼兒的自理能力。

二.活動目標:

方面的目標：

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù)，在《綱要》指出在健康領(lǐng)域中要增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。同時形成生活獨立自主，自理的能力。因此根據(jù)綱要我確定了情感、態(tài)度、認知等

1、愿意幫助他人，練習(xí)歸類分類。

2、喜歡整理書包，了解整理書包的重要性，學(xué)習(xí)整理書包的方法，提高幼兒的自理能力。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

三.教學(xué)重、難點：

1.重點：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒"愛整潔"的情感。

2.難點：學(xué)習(xí)整理難點的方法

四.活動準備：

為了此次活動組織符合幼兒學(xué)習(xí)方式，以及特點，注重綜合性、趣味性、活動的統(tǒng)一性，寓教育與生活情景游戲之中，我做了一下兩方面準備：

1、物質(zhì)的準備：錄像《上課》。藍貓頭飾。各種學(xué)習(xí)用品，如：書包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、中格本、蠟筆等，各種玩具，如：汽車、積木等。藍貓商店四個漢字，若干玩具框。 "我能干"金、銀、銅獎牌。紙、蠟筆、剪刀、透明膠等。

2.空間的準備：課桌椅子。兩個小朋友一位，模擬小學(xué)的情景

五.說教法.學(xué)法

(一)教法：根據(jù)幼兒的認知水平和教材自身特點，我運用了情景創(chuàng)設(shè)法、直觀演示法

1.情景法：創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)活動場景布置藍貓商店，讓幼兒身臨其境，能更好地喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗。

2.直觀演示法：通過電教手段，多媒體動畫"上課 "引導(dǎo)幼兒仔細觀察里面發(fā)生了什么事?，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用，發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，能形象吸引幼兒的注意力，帶給他們視覺上的享受，使理解和認識更透徹。

(二)學(xué)法：本次活動，主要采用了實物操作法、討論探究法。

1.合作法：把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒，幼兒在參觀藍貓商店時發(fā)現(xiàn)凌亂，共同合作打理分類收拾整潔。

2.實物操作法：幼兒在對書包以及對藍貓商店整理后，自己再次親自操作，整理自己的物品，讓幼兒多次的操作，充分鍛煉有的動手實踐能力。

3.討論探究法：引導(dǎo)幼兒積極參加討論，探究等方式，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流分享探究的過程和結(jié)果。

六.活動過程:

1、活動導(dǎo)入：老師："今天藍貓商店要開張了，小朋友，你們想不想去參觀藍貓商店?"在《藍貓3000問》音樂的伴奏下，幼兒走進教室。

2、老師："藍貓，你好，咦?你的商店不是開張了嗎?怎么到處都亂七八糟的?"藍貓說："對不起，剛剛到貨，還來不及收拾，不過這么多商品，我都不知道怎樣擺放?"老師說："小朋友們，藍貓遇到困難啦，你們想一想，有什么好辦法把這些商品擺放整齊?"幼兒自由討論。

3、根據(jù)幼兒的討論，引出做各種商品的標志。

(1)老師："標志有各種各樣的，不同的標志代表不同的意思。藍貓的商店里有什么商品?"

(2)幼兒利用桌面提供的材料分組進行設(shè)計制作。請幼兒自由結(jié)伴給這些商品設(shè)計相應(yīng)的標志指導(dǎo)：

A、能突出商品的特征，讓幼兒一看便知道是什么商品。

B、使用完的用品收拾擺放整齊。

(3)讓幼兒評出最佳標志，并貼在相應(yīng)的玩具柜里或柜面上。

(4)幼兒根據(jù)標志把商品放進相應(yīng)的框里。

(5)老師："在小朋友們的幫助下，藍貓商店終于開張了，我們來看一看，這個柜里放些什么?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(積木、汽車等)，這些屬于哪一類?(玩具類)。這個柜里又放了些什么?(鉛筆、筆盒、橡皮、中格本、書包等)屬于哪一類?(學(xué)習(xí)用品)……"

4、老師："再過一段時間，你們即將成為一名光榮的小學(xué)生，知道上學(xué)要帶哪些東西嗎?"讓幼兒積極發(fā)表意見。

5、認識學(xué)習(xí)用品

(1)幼兒自選商品,并請幼兒放進書包內(nèi)整理好。

(2)檢查幼兒整理的情況，并介紹每種學(xué)習(xí)用品的用處。

(3)老師："有的小朋友選擇了適當?shù)膶W(xué)習(xí)用品，有的把玩具也放進了書包，有一些小朋友的學(xué)習(xí)用品隨便放進書包內(nèi)，還有一些小朋友把書包收拾的整整齊齊。"表揚整理好書包的小朋友。"你知道上學(xué)為什么要整理好書包嗎?"引出錄像《上課》。

錄像的內(nèi)容：

兩位小朋友演小學(xué)生走進教室，自我介紹："小朋友們好，歡迎你們來到藍貓學(xué)校。我叫XX，是一名一年級的小學(xué)生。""我是YY，也是一名一年級的小學(xué)生。"然后，坐下來做功課，XX很有條理地拿出鉛筆盒、本子，開始認真地做功課。YY手忙腳亂，好一會兒才找到本子，剛一打開鉛筆盒，發(fā)現(xiàn)里面又沒有鉛筆，于是，又在書包中急急忙忙地尋找，剛做作業(yè)，字又寫錯了，可橡皮卻又怎么也找不到，只好去向XX借，下課鈴聲響了，XX很快將作業(yè)交給了老師，老師贊許地拍了拍咖喱，YY拖拉了好一會兒才交作業(yè)，老師邊看邊皺眉頭。

看完表演后提問：

A為什么老師看了咖喱的作業(yè)很高興?看了菲菲的作業(yè)卻皺起了眉頭?出示兩人做的作業(yè)，讓幼兒討論整理書包的重要性。

B做作業(yè)時，為什么咖喱寫得又快又好?菲菲寫得慢?幼兒自由討論后請個別幼兒回答，使幼兒進一步了解整理書包的重要性。

6、幼兒動手整理書包。

(1)讓幼兒把書包里的用品拿出來放在桌面上，等他們完成這一動作后，再讓他們把所有的用品分類收拾整理好放進書包內(nèi)。

(2)讓幼兒互相檢查，看誰的書包收拾得整齊。

(3)幼兒互相講評，誰整理得好?為什么?通過講評，知道整理的正確方法。

老師小結(jié)：一般我們收拾書包的方法是歸類收，即把本子歸在一起，書歸在一起，筆盒與筆、橡皮在一起，先把書、本子擺整齊后放到書包內(nèi)、從大至小，最后再放鉛筆盒。

7、競賽：我能干出示"我能干"金、銀、銅獎牌，引起幼兒爭奪獎牌的愿望并交代玩法。

幼兒進行比賽，選出最快,整理最好的前三名進行頒獎。

8.活動延伸：

討論：除了自己認真整理小書包以外，還有哪些事情需要小朋友認真細致的去完成。

活動反思：

《整理書包》主要是讓學(xué)生經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標準或自定標準進行分類。養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。體會生活中處處有數(shù)學(xué)。為了達到這一目標，我做到以下兩點。

1.讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動。

在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生實際，提出整理自己書包的要求，請同這們把自己書包里的東西掏出來整理一下，小組內(nèi)說說是怎樣整理的。這一環(huán)節(jié)的.設(shè)計，目的在于聯(lián)系學(xué)生生活實際進行教學(xué)，有利于學(xué)生在動手操作中確定分類標準。同時讓學(xué)生在解決自己身邊的總是中感受到將物品分類必須按一定的標準進行。

2.滲透分類的數(shù)學(xué)思想

生活中的分類是將具有同一特征的物品重新進行整理，是一個直觀的過程，而數(shù)學(xué)中的分類則是將概念根據(jù)一定的特征進行重新歸類，是一個抽象和過程。為了讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)分類的思想，從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境著手，提出整理書包的要求，由于整理書包的物品都是具體，直觀的，學(xué)生可將書包的學(xué)習(xí)用品按三類進行擺放，或者按四類進行擺放，并且說說這樣分的理由。為什么會出現(xiàn)這么多種整理的方法。使學(xué)生在實踐活動中體驗分類，讓學(xué)生在玩的過程中了解分類的方法。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合起來，進一步感受物體分類的方法。

大班書包教案【篇11】

幼兒園大班社會教案：整理小書包

設(shè)計思路：

在參觀小學(xué)后。孩子們對課程表上寫著什么、書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包等問題產(chǎn)生了興趣。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，并進一步激發(fā)他們當一名小學(xué)生的愿望，我設(shè)計了整理小書包活動。預(yù)設(shè)活動有三個環(huán)節(jié)：第一部分是激發(fā)幼兒的興趣，說說書包里該放些什么；第二部分是學(xué)看課程表：第三部分是學(xué)習(xí)整理書包。

活動目標：

1、通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

2、學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識。

活動準備：

1、活動前期準備

(1)展示幼兒帶來的書包，讓幼兒在互相欣賞中了解書包的功用。

(2)在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，讓幼兒自己動手整理。

(3)在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本，讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱。

2、教具、學(xué)具準備

(1)小學(xué)生課本若干，課程表多媒體課件。

(2)水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。

活動過程：

一、產(chǎn)生興趣

1、小學(xué)生的書包里有什么

2、小結(jié)：書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。

3、小學(xué)生每天要帶什么書

二、學(xué)看課程表

1．播放課程表多媒體課件。

2．討論。

(1)這是小學(xué)一年級的課程表，你能看懂嗎

(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課

(3)能看懂課程表嗎

(4)小結(jié)：小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包。

三、學(xué)習(xí)按課程表整理書包

1、幼兒第一次整理書包。

(1)這里都有些什么課本

(2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上，請你按課程表來整理一下書包。(教師關(guān)注幼兒整理的過程。)

(3)書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的

(4)小結(jié)：晚上整理書包要按第二天的課程表來進行。

2、幼兒第二次整理書包。

(1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢

(2)書包里一共放了幾本書

四、學(xué)習(xí)整理其他用品

(出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺得這些物品該如何整理

延伸活動：

在區(qū)域中提供相應(yīng)物品．讓幼兒練習(xí)整理書包。

大班書包教案【篇12】

一、 說教材

（一） 設(shè)計意圖

根據(jù)4月份大班活動的主題“上學(xué)去”，屬于幼小銜接的內(nèi)容之一，為了更好地幫助幼兒熟悉小學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活，以減少幼兒對于小學(xué)的陌生感與恐懼心理，我就設(shè)計了本次繪畫活動，目的在于：通過仔細觀察身邊早已熟知的事物，幼兒在感性認知的基礎(chǔ)上加以想象，創(chuàng)作出一款自己喜愛的書包，激發(fā)當小學(xué)生的興趣與熱情。

（二） 活動目標

《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。大班幼兒在美術(shù)繪畫方面應(yīng)達到的目標為：積極參與，能通過不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象，既能合作完成也能獨立完成。

結(jié)合本班孩子的實際發(fā)展情況，我為本次活動預(yù)設(shè)了認知、技能、情感三個目標

1了解書包的結(jié)構(gòu)和功能，區(qū)分不同類型書包的異同。

2能夠自己設(shè)計一個書包，并以繪畫的方式呈現(xiàn)所設(shè)計的書包。

三。積極參與活動，培養(yǎng)對設(shè)計周圍物體的興趣，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

重點：講述書包的形狀、結(jié)構(gòu)等基本特征，比較不同類型書包的異同。

難點：大膽想象，用清晰的語言向同伴描述設(shè)計好的書包，并能把它畫出來。

二、 說教法

1視覺演示法、啟發(fā)式提問法。

2、 分組討論法。

3、 示范講解法。

4、 動手操作法。

三、 說活動準備

1、幼兒生活經(jīng)驗和知識的準備：幼兒在本次繪畫活動前已有到小學(xué)參觀的生活經(jīng)驗準備，對于小學(xué)生日常生活作息有一定的初步感知。

2.準備教具和材料：* *，***，油性筆，蠟筆等。

四、 說活動過程

（一） 導(dǎo)入

顯示**以引起孩子們對書包的興趣。

提問：①“小朋友們很快就要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么？”（幼兒可以說出各種文具用品，）②“這些文具都放在**？”（書包）③“你的書包是怎么樣的？”

主要是引導(dǎo)孩子們說出書包的形狀、結(jié)構(gòu)等基本特征。

（2） 通過欣賞和觀察，可以積累知識和經(jīng)驗，激發(fā)兒童進行融合生殖的意愿。

出示***，認識書包的異同點。

提問：“書包是什么樣子的？有什么不同的地方？有什么相同的地方？”

主要是引導(dǎo)孩子們了解書包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的異同。

這樣，在演示的同時，語言可以激發(fā)孩子們的興趣。用提問法，明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務(wù)交待給幼兒，利用幼兒學(xué)過的本領(lǐng)，增加活動的生動性，讓幼兒一開始就帶著愉快的情緒參與學(xué)習(xí)。

在前面活動的環(huán)節(jié)之后，適當?shù)奶峁┙o幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和理解，能充分調(diào)動他們創(chuàng)作的積極性。

（3） 演示如何畫書包。

提問：“書包有什么？先畫什么？再畫什么？”

主要是引導(dǎo)孩子進一步了解書包的結(jié)構(gòu)元素——布袋、肩帶、拉鏈袋。

在本環(huán)節(jié)，我主要給幼兒示范布袋、肩帶、拉鏈的基本類型以及畫法，并激勵他們多動腦筋想一下還可以怎樣畫出來。

至于書包的圖案、裝飾、顏色和款式都是孩子們自己決定的。

（四）給予幼兒充分的作畫時間，讓他們將自己心中所想的書包盡自己所能地畫出來。

這一環(huán)節(jié)花費的時間最多，用時為20~25分鐘，重點鼓勵幼兒將自己的想象以繪畫的形式展現(xiàn)，在這過程中教師必須認真巡視幼兒作畫情況，并有針對性地進行指導(dǎo)。

（5） 展示作品引導(dǎo)孩子們相互欣賞和交流。

帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品，交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗，并請部分幼兒向大家介紹自己設(shè)計的書包有哪些特點？新奇在**？從而體驗審美愉悅，實現(xiàn)自我評價。

這一環(huán)節(jié)把活動推上新的高潮。讓幼兒充分體會到成功的喜悅！繪畫是兒童表達自我、創(chuàng)造世界的有效語言。要不斷培養(yǎng)孩子的繪畫自信。

尊重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，合理評價幼兒的作品，能有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，孩子也就會大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界！

五、 說活動反思

在本活動中，我非常重視幼兒主體性的發(fā)揮，尊重幼兒，充分肯定幼兒的能力，客觀評價幼兒作品，以誘發(fā)、保護、培養(yǎng)、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。這符合《指南》中“引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！钡囊?。

在本次活動中，每位幼兒都積極參與到自主設(shè)計的活動中，活動氣氛積極熱烈，充分展現(xiàn)出不同幼兒的個性特點，所有幼兒都能獨立設(shè)計出自己喜愛的書包。本活動的不足之處在于：最后留給幼兒展示作品的時間有限，建議另找合適的時間將之延伸為一個分享活動，提供給幼兒充分表現(xiàn)的機會。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀

幼兒園大班教案《小書包》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《小書包》”。讓幼兒有入小學(xué)的愿望，觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包，探索、發(fā)現(xiàn)生活中書包的多樣性及特征。

活動內(nèi)容與要求：

觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包。

有入小學(xué)的愿望。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中書包的多樣性及特征。

學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動重難點：

活動重點：觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包。

活動難點：有入小學(xué)的愿望。

活動準備：

1、每個幼兒準備書包一個；

2、幼兒參觀小學(xué)的照片若干；

3、區(qū)角活動的滲透。在區(qū)角中投放各種小學(xué)里要使用的文具，讓幼兒寫寫字，整理整理書包。

教學(xué)課時：一課時（30分鐘）

活動過程：

激發(fā)興趣：

師：我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進入倒計時了，還有幾天啊？

師：再過34天我們就要畢業(yè)，做一個真正的小學(xué)生了。我們做小學(xué)生要準備些什么呢？（買新衣服，買書包等）??！今天你們都帶來了自己的書包。

交流討論：

1、師：你的書包是怎么來的？（幼兒交流）師小結(jié):吳老師知道了你們的書包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買的。他們希望你們以后做個好學(xué)生，戴紅領(lǐng)巾。

2、互相交流討論書包的外形、特點等師：那你的書包是什么樣的？我們找個好朋友介紹一下吧！

（1）和同伴交流書包的外形、特點

（2）個別介紹

3、師提問：如果班級里的2只書包一樣，你怎樣來識別呢?（幼兒充分討論）師小結(jié):我們的每一只書包都是不一樣的，有的可以雙肩背，有的可以拎的，還有的書包是拉鏈的，有的是按鈕的，而且每個書包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。

4、師提問：你的小書包里放些什么呢？

（1）上小學(xué)可不可以拿玩具？

（2）書包里可以放點心零食嗎？讓幼兒充分討論師小結(jié)：原來書包里也是一個小世界，所有的學(xué)習(xí)用品都可以放在里面，現(xiàn)在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來，看誰整理的又快又好。

幼兒操作：

1、幼兒嘗試整理書包

2、個別幼兒介紹師：你是怎么樣整理的？

師：你為什么要這樣放？

師小結(jié)：哦，原來書包里的每一樣?xùn)|西都要放在各自的地方，這樣我們拿的時候就很方便了，很快就能找到。

活動延伸：

1、和小學(xué)生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理書包，觀察書包里有沒有缺少學(xué)習(xí)用品？如果缺少，交流少了什么？為什么不能少？

2、整理鉛筆盒?？纯淬U筆盒的文具，用用、試試，了解他們的使用方法。

幼兒百科：書包，是指用布、皮革等制成的袋子。學(xué)生用來攜帶課本、文具用品。根據(jù)消費者品位的改變，書包發(fā)展出了一種更能減輕學(xué)生負擔(dān)的書包——箱包。

中班安全教案大全包括子活動(熱門十三篇)

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的中班安全活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班安全教案大全包括子活動 篇1

活動目標：

1、知道日常生活中的安全行為。

2、增強自我保護意識。

重點：讓幼兒意識到，在日常生活中，哪些行為是危險的，哪些行為安全的。

難點：增強幼兒在日常生活中的自我保護意識。

活動準備：

1、教師準備一些危險行為的圖片。

2、日常生活中安全行為的圖片若干幅。

3、準備一只鼓。

過程：

1、情景導(dǎo)入：

播放一段幼兒做出危險行為的生活情景錄像?！霸阡浵笾?，發(fā)生了一些什么事情？”

2、開展“擊鼓傳花”游戲。

請幼兒圍坐成圓圈，教師把安全行為的圖片放置在地板上，聽到擊鼓聲，幼兒開始傳“花”，鼓聲停止后，“花”落在誰的手中，誰就把地板上的圖片內(nèi)容評析一下。如有困難，大家可以一起參與討論。所有圖片講完，游戲結(jié)束。

3、討論：

“聽到敲門聲該不該開？為什么？應(yīng)該怎么做？”

“能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品？為什么？應(yīng)該怎么做？”

“能不能站立在窗臺上或陽臺欄桿外？為什么/應(yīng)該怎么做？”

“能不能隨便開煤氣？為什么？應(yīng)該怎么做？”

“能不能隨便碰電插座？會有什么危險？應(yīng)該怎么做？”

“能不能隨便吃藥品？會造成什么后果？應(yīng)該怎么做？”

“出人房門應(yīng)該怎么樣？”

“上下樓梯應(yīng)該怎么走？”……..

4、歸納活動內(nèi)容：

在教師的帶領(lǐng)下，歸納生活中的安全注意事項。

中班安全教案大全包括子活動 篇2

活動目標：

1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼兒要熱愛他們。

2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用，能根據(jù)信號做動作，聽從紅綠燈的指揮，教育他們不要在馬路上亂跑，提醒幼兒注意安全。

3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動準備：

1、交警叔叔的圖片一張。

2、孩子們以前做的手工禮物。

3、準備交警帽子一頂。

活動過程：

一、以剛出廠的小汽車請求幫助引出課題。

老師：有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都感到很奇怪，它看到馬路上這么熱鬧，開心得“滴滴”直叫，正走著呢，他看見馬路中間站著一個人（出示交警叔叔圖片）1、這是誰？2、他在干什么？3、他會對小汽車說什么？

二、堅守崗位的交警叔叔。

（出示幻燈片）出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過馬路的圖片，讓幼兒感受交警工作的辛苦，激發(fā)對交警叔叔的熱愛。提問：

1、交警叔叔都作了哪些事情？

2、你們喜歡他嗎？

3、請每位幼兒跟交警叔叔說一句甜甜的話。

三、給交警叔叔送禮物讓幼兒自選一種禮物，然后跟老師出去一起把禮物送給交警叔叔，把幼兒帶出場地。（在此期間要提醒幼兒出去送禮物的時候要注意安全，過馬路要走人行橫道）。

活動反思：

本次活動是讓孩子能夠?qū)W習(xí)到藥品及安全吃藥的常識，以此來提高幼兒判斷事物的能力，通過情景劇的表演，自然的進入到吃藥的話題中，并展開討論，大部分孩子對此很感興趣，能夠積極的和老師進行討論，這也是提高孩子從觀察到思考到分析，最后解決問題的能力，基本達到了預(yù)計的目標。大部分幼兒很喜歡這次活動，也很積極，個別幼兒需要老師的提醒，不積極的原因有可能是：孩子不愛表現(xiàn)，膽子有些小，所以要在以后的活動中，多鼓勵這些孩子。

中班安全教案大全包括子活動 篇3

活動目標：

1.教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。

2.通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。

活動準備：有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。

活動過程：

1、游戲：滅蠟燭教師出示蠟燭，點燃。

"請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?"幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。

2、討論，"出現(xiàn)了火情，該怎么辦?""現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?"引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。

小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

3、請幼兒看錄像。

"前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?"看完錄像，提問："他們想到了哪些辦法?""哪些辦法是我們沒想到的?"(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會保護自己。

4、幼兒操作"請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上""號。

討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?

"小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的辦法。

中班安全教案大全包括子活動 篇4

活動目的：

1. 認識消防隊員，知道他們的工作任務(wù)是滅火和預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生;了解一些預(yù)防火災(zāi)的簡單知識。

2. 知道火災(zāi)帶來的危害;做到在日常生活中不玩火。

3能積極參加游戲活動，并學(xué)會自己保護。

4 能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動準備：

1. 邀請一名消防隊員隨帶一些常用的消防器材來園。

2. 消防車的圖片一張。 (附圖 {圖})活動過程：

一、認識消防隊員。

1. 組織幼兒觀看"消防隊員頂呱呱"專欄，利用照片向幼兒介紹消防隊員的工作和訓(xùn)練情況。

2. 請幼兒看看來園的消防隊員叔叔的裝束。

3. 請叔叔講述因小兒玩火釀成火災(zāi)的故事以及滅火的經(jīng)過，教育幼兒不要玩火。

4. 請消防隊員叔叔演示消防器材的使用方法。

5. 讓幼兒向勇敢的消防隊員叔叔獻上一朵紅花。

6. 輪流戴一戴叔叔的頭盔，學(xué)一學(xué)消防隊員的樣子。

二、借助圖片，認識消防車。

1. 消防車與別的車有什么不一樣?

2. 消防車為什么漆成?

3. 警報器有什么用?(表示緊急，要求其他車輛讓道)請幼兒模仿一下警報器的鳴叫聲。

4. 車上帶了哪些滅火器具?(水帶、水、滅火器、多級云梯等)都有什么用?

5. 讓幼兒登上用積木搭建的'消防車，體驗一下當"消防隊員"的感受。

教學(xué)反思：

孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習(xí)時，部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災(zāi)時的逃生的方法。由于活動準備時，沒有考慮到小班的孩子年齡過小，活動難度過，在練習(xí)火警逃生時有幾個孩子不慎摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。

中班安全教案大全包括子活動 篇5

【活動目標】

1、初步了解并掌握在上車時乘坐過程中及下車時的安全常識。

2、教育幼兒要注意安全，樹立自我保護意識。

【活動準備】

1、幼兒已有的生活經(jīng)驗和乘汽車的經(jīng)歷。

2、汽車圖片。

【活動過程】

1、教師幼兒一齊討論我坐過那些汽車？是和誰一齊坐的？是怎樣乘坐的？

2、幼兒看圖講述自我的乘車過程。

3、教師講述一件案例：有一個小朋友坐在他爸爸的小汽車里，把自我的頭和手都伸到了窗外，手上還拿著槍在打槍，接下來會發(fā)生什么事情？讓幼兒討論它的結(jié)果。

4、教師講解我們應(yīng)當在乘車時要認真地坐在位置上，沒有位置我們應(yīng)當雙手緊緊地抓住車上的扶手，或者抓住大人的衣服，不讓自我摔跤。坐在摩托車上也要注意安全，兩腳分開，雙手緊緊地抓住大人的衣服，這樣才能比較安全。

5、教師組織幼兒游戲，“開汽車”。

中班安全教案大全包括子活動 篇6

活動目標：

1、了解一個在家時的安全常識，知道陌生人敲門時不能開門。

2、步養(yǎng)成自己保護的意識和能力。

3、加強幼兒的安全意識。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的'判斷能力。

重點難點：

知道陌生人敲門時不能開門，養(yǎng)成自己保護的意識和能力。

活動準備：

1、話《童話公主》碟片一張、DVD、電視機。

2、娃娃一個。

活動過程：

一、觀看碟片，助幼兒了解故事的主要情節(jié)。

問題討論：

1、白雪公主幾次都差點被誰害死?"(狠毒的皇后)

2、為什么白雪公主沒認出皇后來"?(皇后扮成了老太婆和農(nóng)婦白雪公主不認識她)師小結(jié)：不認識的人叫"陌生人"。

3、皇后沒有小矮人家的鑰匙，可是為什么她能進到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的話，自己給皇后開的門)師小結(jié)：不能隨便相信陌生人的話，不恩那個隨便給陌生人開門。

二、問題，引導(dǎo)幼兒了解自在家的安全知識。

"白雪公主被好心的王子救活之后，過著幸福的生活。不久，她生下了一個美麗的小公主。(出示布娃娃)剛才，小公主的爸爸媽媽出門去了，她自己自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想請小朋友告訴她。"

情境一：師扮演水電工，以查看水表為名敲門。

情境二：師以幼兒園新老師的口吻，說是來家的，讓小公主開門。

情境三：小公主一個人沒同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的東西。

情境四：小公主肚子餓了，想自己去廚房燒東西吃。

情境五：小公主自己在床上翻跟斗。

師小結(jié)：一個人在家時要特別注意安全，不隨便給陌生人開門，不做危險的事，不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關(guān)，不到陽臺上去等等。一個人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學(xué)會保護自己。

中班安全教案大全包括子活動 篇7

活動目標：

1.初步了解“三無食品”、過期食品，知道吃了這些食品會危害身體健康。

2.能參考生產(chǎn)日期及安全標志選購安全健康的食品。

3.在生活中增強食品安全意識，提高自我保護能力。

4.培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5.加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1.活動課件。

2.食品若干、牛奶若干。

活動過程：

一、了解三無食品。

1.(PPT第一頁)你們看，這是誰?懶羊羊為什么在哭呢?(幼兒猜測原因)

2.教師：原來懶羊羊身體很不舒服所以就哭了，這可怎么辦才好呢?(送醫(yī)院)教師小結(jié)：對了，如果覺得身體不舒服最好到醫(yī)院檢查一下，這樣會讓我們的身體保持健康。

3.教師：懶羊羊也來到了醫(yī)院，我們聽聽醫(yī)生是怎么說的?(播放醫(yī)生的話，)

4.教師：懶羊羊為什么身體會不舒服的呢?(幼兒根據(jù)錄音回答)

5.教師：原來懶羊羊是吃了三無食品身體才會不舒服，你們知道什么是三無食品嗎?

6.教師：我們聽醫(yī)生介紹一下，三無食品是哪三無呢?(播放錄音)教師出示相應(yīng)字卡介紹三無食品，并幫助幼兒了解其含義。

7.教師：生活中三無食品在什么地方比較多見呢?(討論)8.教師播放路邊小攤、小販的視頻，小結(jié)：三無食品一般在路邊的小攤、小販那比較常見，小朋友最好不要去路邊攤上購買食品。

二、學(xué)習(xí)選購食品的方法及了解過期食品。

1.教師：我們在選購食品的時候應(yīng)該注意些什么呢?(幼兒討論)

2.教師：老師帶來了一段錄像，請小朋友仔細觀察錄像中的叔叔在選購食品時特別注意了什么?(播放錄像)

3.教師：叔叔在選購食品仔細觀察了什么?(PPT展示)

4.教師：老師給小朋友準備了牛奶，請小朋友觀察一下牛奶的包裝找一找這三種標記。(幼兒操作)

5.教師：你們找到了嗎?你們知道這些標記都表示什么意思嗎?我們一起來聽一聽吧!(點擊牛奶圖片上的喇叭)

6.教師結(jié)合牛奶介紹過期食品。

7.教師：原來選購食品還有這么多的方法呢!老師還把這些方法變成了兒歌，你們想聽嗎?(播放兒歌錄音)我們一起來說一說吧!

三、嘗試選購安全的食品。

1.我們小朋友知道了選購食品的方法，懶羊羊還不知道呢!你們想不想把這個好方法告訴懶羊羊啊?

2.教師：懶羊羊還在生病了，去看望病人的時候應(yīng)該準備些什么呢?(禮物)教師小結(jié)：你們都是會關(guān)心別人的好寶貝。

3.教師：你們看，我們教室中就有很多的食品，請每個小朋友去挑選一份食品作為禮物送給懶羊羊，挑選食品的時候一定要注意觀察安全標記和生產(chǎn)日期哦!選好了請把禮物帶到座位上和好朋友說一說。

4.教師：誰愿意來介紹一下你挑選的食品呢?(個別幼兒介紹)5.互相檢查驗證挑選的結(jié)果，如果有錯及時糾錯。

6.給懶羊羊送禮物，分享禮物。(PPT懶羊羊家)

活動延伸：

1.家園共育：和家人一起去超市選購食品、繼續(xù)了解有關(guān)食品的安全的小知識。

2.知識拓展：了解一些有機食品、綠色食品。

活動反思：

“民以食為天”，我們每天都要吃食物，但我們的食物安全嗎？這是值得我們探究的問題。特別是現(xiàn)在很多的孩子熱衷于垃圾食品，肯德基、薯片、可樂、口香糖更是孩子們的最愛。這些食品雖美味可口卻含有很多的食品添加劑，長期食用定會危害人體健康。因此，通過本課的學(xué)習(xí)，旨在幫助寶寶形成正確的食品安全觀念，增強寶寶的食品安全意識，掌握在日常生活中相關(guān)的食品安全知識，從而提高安全系數(shù)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，健康成長。

中班安全教案大全包括子活動 篇8

活動目標：

1、通過活動，使幼兒了解廚房里的危險有哪些，并具有一定的安全意識。

2、學(xué)會保護自己，避免不安全事故的發(fā)生。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

幼兒每人一套《安全伴我行》手冊、圖片。

活動過程：

一、出示圖（一），提問并引出主題。

1、圖上畫的是什么地方？（廚房）

2、從什么地方看出來是廚房？（有刀、鏟、爐等物）

3、你家有廚房嗎？（有）廚房在什么地方？

4、小結(jié)：廚房里有這么多東西，小孩子個子矮，應(yīng)少到廚房里去玩，為什么呢？因為廚房中隱藏了很多種危險。

二、知道：第一種危險：廚房中刀具的危險。

1、出示刀：玩具刀與真刀的對比。輕和重、大和小的對比。

2、提問：廚房里的刀是拿來做什么的？如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落在自己的腳上，會怎樣？

3、出示圖（二）：一個小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點落在幼兒腳上，真危險。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會受傷，還會砸著腳趾，很危險！

三、第二種危險：廚房燃氣爐的危險

1、讓個別幼兒找出燃氣爐玩具，讓小朋友想想廚房中燃氣爐有危險嗎？有哪些危險？

2、出示圖（三）：一個小孩在廚房里自己去開燃氣爐，爆出了火光，射在小孩臉上。

3、師：小朋友自己不能開燃氣爐，因年齡小，掌握不好開關(guān)，燃氣泄漏會中毒，還會引發(fā)燃氣爆炸的。

四、第三種危險：炒菜時油爆在臉上，眼睛里的危險。

1、出示圖（四），讓幼兒觀察后講出：媽媽在炒菜，個子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小朋友哭了。

2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會燒傷、會瞎眼等。

五、第四種危險：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險。

1、出地圖（五）：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒爐子上的開水。

2、讓小朋友說出圖中的危險。

3、師：燒開的水或剛做好的飯菜溫度高，不小心碰倒了會被燙傷的。

六、要避免這些危險，有什么辦法？（遠離廚房，不一個人在廚房里玩……）

七、看《安全伴我行》手冊，讓小朋友一邊看一邊講

活動反思：

安全教育是幼兒園教育中一個永恒的話題，安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容，僅僅是靠這幾個活動是不夠的，他們更需要的是與日常生活能夠有機的相結(jié)合和滲透。通過這些與日常生活的內(nèi)容有機的結(jié)合，不僅僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

中班安全教案大全包括子活動 篇9

活動目標：

1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。

2、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

3、具備初步的自救意識。

4、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。

活動準備：

PPT課件。

活動過程：

一、導(dǎo)入師：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？我們用這部手機打給爸爸媽媽。（出示電話）師：有一些特殊的電話號碼是很有用的，你們知道有哪些？

二、讓幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途。

師：小朋友，你們看看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什么樣的助呢？打了這個電話，什么車子會出現(xiàn)，誰又會出現(xiàn)？他們會怎么做？（出示110圖片）依次出示"120""119"等電話號碼圖片。

三：游戲"怎么辦""做什么"師：現(xiàn)在我們來做一個游戲，看看說得好，這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話助他們解決問題呢？誰出現(xiàn)了？

教師小結(jié)：今天小朋友們的表現(xiàn)都很不錯，在游戲時候，你們的善于思考了問題，而且記住了一些特殊的電話號碼。

教學(xué)反思：

在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預(yù)期的目標，達到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全語言教育活動。

中班安全教案大全包括子活動 篇10

設(shè)計意圖

春天來了，天熱和了，很多花都開了。樹林里，花叢中，經(jīng)常看到小蜜蜂等很多小蟲子。特別是在我們農(nóng)村，蜜蜂更是到處可見。在孩子們的心中，小蜜蜂的形象一直是勤勞可愛的。在外面玩的時候，很多孩子會往追捉蜜蜂，還會有調(diào)皮的孩子往捅蜂窩。這些行為都非常危險，因此有必要讓幼兒知道招惹蜜蜂會帶來危險，了解一些被蜂蟄后的急救常識。

活動目標

1.知道不招惹捕捉小蜜蜂。簡單了解被哲后的急救方法 。

2.了解幾種常見的有危險的小蟲子，知道躲避它們。

活動準備

3.圖片--蜜蜂、馬峰、黃蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。

活動過程

一、導(dǎo)入部分

1.出示圖片，引出小蜜蜂。

教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開始采蜜了。

今天我們來聽一個關(guān)于小蜜蜂的故事好不好？

2.故事：生氣的小蜜蜂

請幼兒了解招惹蜜蜂帶來的危險。

二、展開部分

1.講述故事的前半段。

（1）小蜜蜂為什么要哲三個小朋友？

（2）看到小蜜蜂應(yīng)該怎么辦。

（3）遇到成群的蜜蜂追過來怎么辦？

小結(jié)：告訴孩子們看見蜜蜂應(yīng)該盡量避開，千萬別去招惹，遇到成群的蜜蜂應(yīng)該趕快跑開躲避，

如果來不及就用衣服或者其他東西遮住頭、臉等外需部位，

并迅速蹲下千萬不要大喊大叫撲打蜜蜂這樣會激怒蜜蜂，引來更猛烈的追擊。

2.討論：如果被蜜蜂哲到了應(yīng)該怎么辦？

3.總結(jié)做法：

如果被蜜蜂哲了一定要趕快拔出毒刺。

用肥皂水清洗傷口。

必要時去醫(yī)院治療

4.了解幾種常見的會帶來危險的小蟲子

5.分別結(jié)合畫面介紹蜜蜂，黃蜂。馬峰。蜘蛛，蜈蚣。

三、延伸環(huán)節(jié)

讓孩子們了解各種蜂哲人時毒液就會被注入人體內(nèi)，使人皮膚紅腫，產(chǎn)生水泡，甚至中毒死亡。蜂哲人后自己也會馬上死去。所以它們不會輕易蟄人，馬峰。

黃蜂攻擊能力很強被它們蟄到很危險千萬不要去觸動它們的蜂巢。

很多蜘蛛蜈蚣等小蟲子也會帶來危險，不能用手去碰要遠離。

中班安全教案大全包括子活動 篇11

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的自己保護意識。

2、教育幼兒不玩、不接近危險物品，不做危險的事。

3、了解一些簡單的安全常識和自救方法。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

小朋友玩危險品受傷的事例圖片。

活動過程：

一、教師分別出示掛圖，請幼兒仔細觀察，并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么？他們做的對嗎？

二、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的？、

教師總結(jié)：尖銳的.利器（剪刀、小刀、針、牙簽）水、火、電、氣。

三、尋找危險品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具，然后大家一一記錄進行交流，增強幼兒自己保護意識和對不安全的預(yù)見能力。

四、通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷

1、鼓勵幼兒討論預(yù)防受傷的方法。

2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應(yīng)注意的問題。

五、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。

六、安全游戲

1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危險及正確方法。

2、請幾位幼兒示范正確玩法。

活動延伸：

家園共同提醒幼兒注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。

中班安全教案大全包括子活動 篇12

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒一些簡單的消防知識，知道著火要打電話“119”、碰到劫匪打電話“110”、有人生病打電話“120”。

2、讓幼兒知道一人在家不能玩火。

3、 讓幼兒知道如發(fā)生火災(zāi)等事件該如何逃離。

4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。

5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

準備：

魔術(shù)箱、各種汽車圖片、兒歌、圖片

活動過程：

1、用變魔術(shù)的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。

教師：小朋友，今天我?guī)砹艘粋€魔術(shù)箱，讓我來變一個魔術(shù)，看看變出來些什么？“我變，我變，我變變變?！?/p>

教師小結(jié)：

公共汽車是座人的，警車是抓人的，救護車是救人的，消防車是滅火的。

2、通過故事讓幼兒進一步了解一人在家不能玩火。

教師小結(jié)：

小朋友們一人在家不能玩火，萬一著火的話要撥打電話“119”，記住要說清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾樓幾號。（110、120同上）

3、通過游戲的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的防火措施。

（1） 家中著火：a棉被b繩子c打結(jié)的繩子d跳窗

（2） 公共場所著火：a爬出去b毛巾和水c沖出去d跳窗

（3） 高層住宅著火：a沖上頂樓b棉被c繩子d跳窗

（4） 辦公室著火：a做電梯b走樓梯c跳窗d打電話

4、教師小結(jié)評價。

教師：我們現(xiàn)在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識，我們以后要常常提醒他們，去關(guān)心他們，做一個小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥。

教學(xué)反思

1、興趣是最好的老師。在這次教學(xué)活動中，我首先從幼兒常見的家庭電話引入，激起了幼兒想求知的欲望，從而引出了特殊的電話號碼“110”“119”“120”

2在引導(dǎo)幼兒觀察情境圖片后，我運用了情景表演的方式讓幼兒學(xué)習(xí)撥打“110”“119”“120”電話進行求救的正確方法。

3在幼兒掌握了用電話進行求救的正確方法后，我安排了匹配游戲：這些電話號碼什么時候用。全班小朋友熱情高漲，興趣很濃，都積極地參與到游戲當中，樂于表現(xiàn)自己。使本節(jié)課所學(xué)的知識得到強化，達到了教學(xué)活動目標。

在整個教學(xué)活動中，我充分考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點，注意教學(xué)內(nèi)容的綜合性、趣味性、寓教于生活和游戲中。

中班安全教案大全包括子活動 篇13

活動目標

1.知道要在父母的陪伴下游泳，游泳前做好安全防護。

2.游泳時不去深水區(qū)，不在岸邊追逐打鬧。

3.學(xué)習(xí)抽筋、耳朵進水時簡單的處理方法。

活動準備

1.課件《游泳去》《學(xué)一學(xué)，做一做》

2.嘩啦圈若干。

3.游戲音樂《藍色多瑙河》。

活動過程

1.談話導(dǎo)入，喚起經(jīng)驗。

師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”

幼：“夏天?！?/p>

師：“夏天小朋友都喜歡哪些活動？”

組織幼兒討論：小孩子能不能自己去游泳，為什么呢？如果想游泳時應(yīng)該怎么辦？

小結(jié)：在炎熱的夏天，游泳會讓我們都感到很舒服，但是游泳時如果不注意就會出現(xiàn)危險。我們一定要在大人的陪伴下去泳池游泳，如果出現(xiàn)危險，大人可以保護我們。

2.播放多媒體教學(xué)課件《游泳去》

師：“圖片中哪些小朋友的做法正確，哪些不正確呢？”

師：“小朋友觀察得真仔細，分得很清楚，那么不正確的做法會導(dǎo)致怎樣的危險呢？”

小結(jié)：小朋友游泳前要做熱身運動，下水前要先適應(yīng)一下水溫，慢慢地入水，這樣可以防止手腳抽筋。游泳時要帶好游泳圈，在淺水區(qū)游泳。還要不能在水池邊追逐、打鬧，水池邊很濕滑，容易滑倒摔傷。

3.經(jīng)驗交流，練習(xí)處理手腳抽筋和耳朵進水的方法，提高自救與自我保護能力。

師：“大家游泳時遇到過手腳抽筋和耳朵進水的情況嗎？”

師：“有的小朋友沒有遇到過，有的小朋友遇到過，請遇到過這幾種情況的小朋友說說你是怎么做呢？”（請小朋友講述并做動作。）

師：“我們一起看一看，學(xué)一學(xué)?！?/p>

手部抽筋：先握拳，再用力張開，反復(fù)做幾次

腳部抽筋：一只手先握住腳趾，另一只手壓在膝蓋上，幫助抽筋的腿伸直。

耳朵進水：把頭歪向進水的一邊，用手拉住耳垂，然后同側(cè)的腿單腳跳?；蛘呤箘庞檬治孀《?，把頭歪向進水的一邊，然后迅速將手挪開。

4.音樂游戲：游泳去。

師：“小朋友都學(xué)會了嗎？接下來我們一起到泳池里游泳去吧?！?/p>

幼：“好?！?/p>

師：“聽仔細，游泳池的規(guī)則哦?！?/p>

師介紹玩法：用呼啦圈在場地四周圍成一個大圓，我們四散站在大圓內(nèi)。游戲開始時，我們先做熱身運動“伸伸臂，彎彎腰，小手小腳活動好”，當音樂響起時（《藍色多瑙河》），寶貝們要快速跳進呼啦圈（游泳圈）里，并迅速戴上它，跟隨音樂在按照順時針方向做各種游泳動作。音樂停止，我們放下呼啦圈，站到圓內(nèi)，這時，老師會將呼啦圈拿走一些哦，下次游戲開始，沒有跳進呼啦圈的小朋友就要退出游戲。

師：“了解游戲規(guī)則了嗎？想玩嗎？”

師：“準備好，游戲開始?！保ㄟM行三次游戲）

師：“開心嗎？孩子們。”

幼：“開心?！?/p>

師：“我也很開心。游泳是很快樂的運動，但是我們在游泳時也要學(xué)會保護自己，你們學(xué)會了嗎？今天回家后，把你學(xué)會的知識，教會爸爸媽媽吧。”

大班上安全教案熱門

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“大班上安全教案熱門”，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

大班上安全教案【篇1】

活動目標：

1.鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的小朋友

2.引導(dǎo)幼兒認識日常生活中常見的安全標志。

3.懂得一些基本的安全知識，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

活動準備：

布置標志迷宮、娃娃、視頻、ppT圖片

活動過程：

(一)開始部分：

導(dǎo)入：教師布置迷宮，請幼兒猜是哪里?

教師引導(dǎo)提問：是商場、公園、馬路還是超市呢?從哪里看出來?

(二)基本部分：

1、出示娃娃人請孩子們指引娃娃走迷宮逛超市。

(1)教師帶娃娃走迷宮，依次提問認識標志。

師：從哪個口進?(入口)

(2)依次認識標志：

禁止吸煙標志--化妝品區(qū)標志--衣服區(qū)標志--右拐標志--119--水果區(qū)標志--收銀臺標志

(3)師：突然著火了，該怎么辦?報警怎么說?引導(dǎo)孩子說清楚火災(zāi)地點、名稱。

(4)師：打完電話，怎么辦?從哪出去?(安全出口)怎樣逃出去?(捂住口鼻，快速跑出去)

(三)觀看發(fā)生火災(zāi)逃生及消防救火視頻。

師：樓頂上有很多人在干什么?(引起救災(zāi)人員的注意)師：(教案出自：教案網(wǎng))有的人躲進電梯，這種辦法好嗎?為什么?(斷電很危險)從哪逃出去?(安全出口)小結(jié)：安全逃生的方法。

(四)游戲：大火逃生

(1)設(shè)置情景，孩子感知火災(zāi)逃生游戲。

小結(jié)：找離自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。

(2)請孩子進行演示正確逃生方法。

(五)ppT展示小象學(xué)標志，孩子們進一步了解認識更多標志。

小結(jié)：標志的分類--警示標志、禁止標志、指示標志。

大班上安全教案【篇2】

走在馬路上

活動目標：

1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能。

2、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。

3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

活動準備：

1、信號燈，斑馬線，天橋圖片

2、在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當?shù)奶鞓颉?/p>

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書

活動過程：

1、出示圖片，喚起幼兒已有的經(jīng)驗。

教師：

（1）小朋友們，這是什么？你在那里看見過這些東西。

（2）這些都是在馬路上經(jīng)常會看到的、東西、它們可以幫助和保護人們安全通過，叫做交通設(shè)施

2、使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。

教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過那些交通設(shè)施呢？小朋友，一起來看看吧？

1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。

丫丫；爸爸，我們站在著而干什么？怎么還不過馬路呀？。

教學(xué)反思：

本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進行?；顒拥哪繕硕ㄎ皇强茖W(xué)、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以游戲為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達到了預(yù)期的效果。

小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動。引證解釋1. 古指可以供馬馳行的大路。《左傳昭公二十年》: 褚?guī)熥由?遇公于馬路之衢，遂從。

大班上安全教案【篇3】

? ? ?【活動目標】

1、通過看看、說說，知道蚊蟲會帶給人們疾病。

2、知道小朋友從小就要愛清潔、講衛(wèi)生。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

【活動準備】

圖片

【活動過程】

一、出示圖片：

重點提問：仔細觀察圖片，娃娃怎么了?娃娃為何會生病?

小結(jié)：原來娃娃不舒服了，可能是吃了不干凈的東西。

二、出示蚊蟲叮人、食物的圖片：

重點提問：圖片上的蚊蟲在干什么?

食物被蒼蠅叮了會怎么樣?

小朋友被蚊子咬了又會怎么樣?

小結(jié)：蚊蟲對人類有害，吃了蚊蟲叮過的食物，人會生病。被蚊子咬了，可能會被傳染到疾病。

三、討論：

重點提問：蚊子喜歡怎樣的環(huán)境?

我們怎樣預(yù)防蚊蟲的產(chǎn)生?

小結(jié)：蚊蟲喜歡骯臟的地方。防止蚊蟲產(chǎn)生最好的辦法，就是把生活的環(huán)境打掃干凈。

四、游戲：清潔娃娃就是我

游戲要求：說說怎樣讓自己成為清潔娃娃?

哪一組說的多，哪一組為勝。

教學(xué)反思

在這個活動中，我讓幼兒認識了垃圾對人們生活的危害，他們想出了許多解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法，之后小朋友對周圍的環(huán)境更加關(guān)注，注重從自己做起。班上小林是個愛扔紙屑的孩子，自從班上開展“環(huán)保小衛(wèi)士”后，他不再扔紙屑了，還將學(xué)到的《拍手歌》向他家里人宣傳，她奶奶很高興地專程到幼兒園感謝我們。由此看出這個活動是符合幼兒實際和切合幼兒年齡特點、認知水平的，幼兒從認識到關(guān)注垃圾再到主動清理垃圾，收到了較好的教育效果。今后，我會更加關(guān)注幼兒的生活，選擇符合幼兒生活的教材，讓幼兒認知、情感和技能水平不斷得到提高。

大班上安全教案【篇4】

設(shè)計意圖：

生活中有許多的不安全事故發(fā)生，促使我們加強安全教育讓幼兒了解一些危險因素，認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護能力。

活動目標：

1．認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護的能力。

2．通過活動，培養(yǎng)幼兒表達能力，動手、動腦及創(chuàng)造想象的能力。

3．加強幼兒的安全意識。

4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點：

重點：認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法。

難點：通過活動，培養(yǎng)幼兒表達能力，動手、動腦及創(chuàng)造想象的能力。

活動準備：

1．內(nèi)容活動前帶幼兒觀察常見的交通標記和安全標記。

2．材料：玩具電話兩部，民警幅帽一頂，兩面可用的紅綠燈標記牌，各種標記圖片若干小紅星若干。各種幾何圖形的白卡片若干，繪畫工具材料。

活動過程：

一、開始部分

幼兒自由看《看圖認標記》、《看圖識字講安全》的圖書邊翻邊輕聲交談。玩自制的“交通棋”，教師與個別自我保護意識較薄弱的孩子談話，觀看幼兒園內(nèi)的墻報：“請遵守交通規(guī)則”。

二、基本部分，認識主要幾種標記

認識幾種主要標記(1)有毒危險品標記，師：這是什么標記?你在哪里見到過這種標記了它表示什么，提醒我們注意什么?幼兒自由討論，最后讓幼兒知道有毒、危險品標記的意思是劇毒，危及生命，切不亂*用。(2)防觸電標記師：這是什么標記?哪些地方掛(畫)著這種標記?它表示什么?出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說出這樣做有什么危險，哪些地方不應(yīng)該放風(fēng)箏。(3)防火標記師：這是什么標記?平時小朋友應(yīng)該怎樣防火?在幼兒討論的基礎(chǔ)上，教師講一些安全知識。如小朋友不能隨意玩火柴、打火機、不玩爆竹;不知己摸亂掀電器開關(guān)等等。當發(fā)生火災(zāi)時要采取一些一些自救的方法。如：撥火警電話“119”，大聲喊“救火”或“救命”，通知大人前來救火;想方設(shè)法離開現(xiàn)場等等。玩“報火警”的游戲。玩法：教師當消防隊的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“119”，向值班人員報告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi)，請消防隊趕快來救火)。值班人員立即發(fā)出“全體消防隊員出發(fā)”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，征刻后，開車返回，表示火已撲滅。(4)人行橫道師：這是什么標記?在什么地方有這個標記?它表示什么?過與路為什么要走人行橫道線?幼兒回答后，教師提醒幼兒要遵守交通規(guī)則，過與路要從人行橫道線上走，切不可亂。違反交通規(guī)則，就會闖大禍，組織幼兒玩“過馬路的游戲”。玩法：一幼兒扮演民警站在十字路中心，指揮交通，部分幼兒扮司機部分幼兒扮行人過馬路，司機開車沿著向前行駛，眼看紅綠燈，隨燈開行或停下。遇紅燈停車時，行人邊念兒歌(小朋友，大步走，一走走到與路口，綠燈車開人停下，紅燈車停人快走)邊從人行道穿過馬路。

三、設(shè)計標記

（1）通過討論懂得標記的主要作用：提示和警告。(2)通過觀察多種標記，知道標記主要特征：圖案簡單，符號化，一目了然嚴禁做的事一般用一紅色斜線來提示或警告，如嚴禁吸煙標記。(3)師：小朋友認識了許多標記，知道標記的作用很大，大家想一想，幼兒園還有哪些地方可以掛標記能提醒，我們注意安全(幼兒討論，發(fā)表自己的意見)現(xiàn)在，請小朋友做“小小設(shè)計師”為幼兒園設(shè)計一些醒目的標記，用來提醒小朋友、老師、阿姨和爸爸媽媽注意安全，好嗎?

四、識標記競賽

識標記競賽：把全班幼兒分成若干參賽小組，教師做主持人，競賽內(nèi)容(1)分別出示以下標記，請幼兒講出標記的名稱，嚴禁吸煙標記，中國銀行標記、公路標記、醫(yī)院標記、鐵路標記、郵政標記、少先隊標記(2)猜謎底是“交通信號燈”的謎語(3)看圖講話：小弟弟在馬路旁玩皮球，對嗎?為什么?(4)從幼兒園到公園可以乘坐哪條線路的車(5)默色認識的標記。答對一題獎紅星一顆，以紅星多者為勝。

大班上安全教案【篇5】

幼兒園小班安全教案――小貓落水

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

知道在河邊玩是十分危險的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里。

準備：

故事小貓落水、小貓教具、磁力板

活動與指導(dǎo)：

1、今天老師給小朋友講―個故事，故事的名字叫小貓被淹。(附后)

2、教師在磁力板上畫一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。

3、小貓為什么會落入水里，它碰到了什么危險?

4、如果沒有爸爸媽媽帶著，自己不能到水邊玩，以免掉到水里。

附故事：

小貓落水

小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水清清，(教案出自：教案網(wǎng))嘩嘩地流，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正當他再一次將手伸到小河里時，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓在水里拼命掙扎，大喊救命，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。

大班上安全教案【篇6】

教學(xué)目標：

1、使幼兒了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。

2、使幼兒學(xué)會珍愛生命，學(xué)會自救的方法。

教學(xué)重點：使幼兒學(xué)會珍愛生命，學(xué)會自救的方法

教學(xué)難點：了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、出示一溺水身亡的孩子的圖片，教師講有關(guān)故事。

2、聽了這個故事，我想在座的每一位孩子心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失？此刻，你在想什么？請孩子談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3、小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命――防溺水安全教育

二、強調(diào)守則

1、過渡：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。

2、我們外出游泳洗澡嚴格遵守“四不”：

（1）未經(jīng)家長老師同意不去；

（2）沒有會游泳的成年人陪同不去；

（3）深水的地方不去；

（4）不熟悉的江溪池塘不去。

三、探討原因

1、溺水原因主要有哪幾種？分小組討論。

2、小組代表回答后歸納：

（1）不會游泳；

（2）游泳時間過長，疲勞過度；

（3）在水中突發(fā)病尤其是心臟??；

（4）盲目游入深水漩渦。

四、救護措施

1、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？

2、指名幼兒回答后歸納：

（1）對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止。

（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直。

（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

五、小結(jié)

孩子們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。一定不能去玩水。

大班上安全教案【篇7】

一、活動目標：

1、了解生活環(huán)境中的標志，并說出這些標志的名稱和意義。

2、學(xué)會關(guān)注社區(qū)環(huán)境，能夠根據(jù)社區(qū)需要設(shè)計標志。

二、活動準備：

《社區(qū)里的標志》課件、音樂：《去郊游》《喜羊羊和灰太狼》、停車場標志

幼兒設(shè)計標志所需手工用品：彩筆、紙

三、活動過程

1、導(dǎo)入

以"喜羊羊邀請小朋友去羊村參觀"為切入點，帶領(lǐng)幼兒先后復(fù)習(xí)以前認識的標志：左轉(zhuǎn)彎、紅綠燈、減速讓行。

2、認識安全標志

(1)認識安全標志

教師："喜羊羊說，想要進入羊村，要先認識一些安全標志才行"。

演示課件，出示安全標志"禁止煙火、禁止飲用、當心滑倒、當心中毒、安全出口"，引導(dǎo)幼兒觀察標志中的圖案，知道該標志的意義及用途。

小結(jié)：紅色中間帶斜線的標志，起到禁止的作用，告訴我們這件事情是絕對不能去做的;黃色三角形的安全標志，起到了警告的作用，告訴我們會有什么危險;綠色的安全標志起到通行的作用，告訴我們要按照它的指引去做。

(2)鞏固所學(xué)的安全標志

教師："現(xiàn)在，我們就可以進羊村了，一起看看羊村里有什么"。

課件演示，帶有安全標志的羊村圖片，幼兒說出圖片上安全標志的名字，并說出這個地方為什么要用這個安全標志。

3、設(shè)計制作標志

教師："如果讓你來為你家的社區(qū)設(shè)計安全標志，你會設(shè)計什么呢?"

請幼兒說說自己的想法，然后設(shè)計標志，設(shè)計完，說說自己設(shè)計的是什么標志，要把這個標志放在社區(qū)的哪地方。

四、活動延伸：

請幼兒把設(shè)計的標志張貼在社區(qū)里。

五、活動反思：

孩子雖說創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)的能力在漸漸地變強，但是對于老師來說，做好活動的設(shè)計還是一樣的重要，智慧需要鑰匙來開啟，給孩子們有一個經(jīng)驗準備，有材料的操作，有思維發(fā)言的機會，才能激發(fā)孩子們創(chuàng)造的火花。

大班上安全教案【篇8】

活動目標：

1、提高安全意識，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識。

2、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求小朋友都要提高安全意識。

3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

活動準備：

PPT：各種溺水事故圖片、視頻等。

活動過程

一、談話引入。

1、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？對，現(xiàn)在是春末夏初，天氣漸漸變得熱了，你們熱了怎么辦？

2、去年有好幾個小朋友因為天氣熱就去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎？（有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。）

二、防溺水教育。

1、小朋友們，我們怎樣才不會發(fā)生溺水事故呢？

2、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水，下河游泳。

4、

我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

5、前段時間，瑞金的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的幼兒，結(jié)伴到河里去釣魚玩，有兩名幼兒不慎掉進河里溺水死亡，這個悲慘的事實告訴我們了什么？這幾個孩子違反了哪些安全規(guī)則？我們應(yīng)該如何遵守安全規(guī)則？

6、觀看溺水事件圖片，請幼兒討論說說應(yīng)該怎么做？并引導(dǎo)幼兒說一說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生？

三、結(jié)束活動。

1、通過本次活動，你懂得了什么？

2、教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望小朋友通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

大班上安全教案【篇9】

通過學(xué)習(xí)學(xué)生對傳染病有了一個初步了解，并且也從心中建起了預(yù)防的意識，教學(xué)時學(xué)生非常認真，發(fā)言、交流積極。從一些大家熟悉的傳染病入手，加深傳染病對人類危害的認識，傳染病不僅損害人們的健康，還會造成大批病人死亡，自然過渡到本節(jié)內(nèi)容。

通過多種開放式的教學(xué)活動，構(gòu)建多維互動的課堂教學(xué)形式，努力體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在教學(xué)過程中，盡可能地提供來自于生活中的豐富的感性材料，，讓學(xué)生結(jié)合生活中的具體事例，借助豐富的圖片來理解名詞和概念，讓每個學(xué)生自主參與課堂的活動，自主探索合作交流，在師生互動中讓學(xué)生思考問題，獲取知識，掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，全面完成了三維教學(xué)目標。

運用多媒體課件及實物投影儀，不僅使枯燥乏味的知識變得新穎、形象化，而且增強了學(xué)生的感性認識，有利于學(xué)生獲取新知。

大班上安全教案【篇10】

活動目標：

1、通過游戲，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

2、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》

2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。

活動過程：

一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進行。

二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。

1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。

2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。

3、鼓勵幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

4、幼兒跟著老師唱一遍。

三、組織游戲。

1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。

2、教師介紹游戲規(guī)則

3、教師和能力強的幼兒示范游戲

4、在老師的引導(dǎo)下，使幼兒形象性地進行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。

四、鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲。

大班上安全教案【篇11】

1.帶幼兒參加真實的家庭環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師：今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€小朋友家做客，你們想去嗎？

2.幼兒觀察客廳，了解在客廳的安全注意點。

（1）觀察客廳，熟悉客廳中的擺放。

教師：我們先來到他們家的客廳，發(fā)現(xiàn)客廳中存在的危險。

（2）引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演，發(fā)現(xiàn)客廳存在的危險。

①教師：請小朋友們看一看小弟弟和小妹妹在干什么？

②教師才做玩偶表演：小女孩被小椅子絆倒，小男孩的腳踢到電視柜下面的尖角上。

③教師：小妹妹被絆倒疼不疼呀？怎樣走路才不會被絆倒呢？小弟弟的腳踢到了哪里？他的腳會感覺怎么樣？

3.引導(dǎo)幼兒觀察餐廳，知道在餐廳中的安全注意點。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察餐廳，了解餐廳中的物品擺放

（2）引導(dǎo)幼兒觀看玩偶表演，發(fā)現(xiàn)餐廳中存在的危險。

4.引導(dǎo)幼兒觀察臥室，知道在臥室中的安全注意點。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察臥室，了解臥室中的物品擺放。

（2）引導(dǎo)幼兒觀看玩偶表演，發(fā)現(xiàn)臥室中存在的危險。

5.觀看教學(xué)掛圖引導(dǎo)幼兒總結(jié)，結(jié)束活動。

教師：今天我們?nèi)プ隹?，發(fā)現(xiàn)了小弟弟和小妹妹的危險，我們還幫助了他們。那我們在家的時候呀注意些什么呢？

大班上安全教案【篇12】

1.談話引發(fā)幼兒 生活經(jīng)驗的興趣，導(dǎo)入活動。

（1）小朋友們，早上在家里吃了些什么啊？

（2）你在吃飯時有沒有發(fā)生什么危險的事。

2.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)圖書第一組圖。

（1）我們來看一看圖中的小朋友是怎么樣吃飯。

（2）引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫中的行為。

（3）引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫并判斷正確。

3.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖第二圖。

4.教師總結(jié)結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

小百科：吃，漢語一級字 ，讀作chī，最早見于戰(zhàn)國文字 ?！墩f文》:吃，言蹇難也。本義是口吃，即說話結(jié)結(jié)巴巴不流利;字或作?，《說文欠部》:?，一曰口不便言。引申指行動遲緩艱難。

大班風(fēng)來了教案熱門

作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《風(fēng)的力量》含反思（通用10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班風(fēng)來了教案 篇1

一、活動目標

1.理解散文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文。

2.初步感受散文的語言美、意境美。

3.能邊朗讀邊用動作表演情境。

二、活動準備

教學(xué)掛圖，多媒體課件，風(fēng)娃娃、小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾若干。

三、指導(dǎo)要點

1.活動重點：理解散文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文。

2.活動難點：初步感受散文的語言美、意境美。

3.指導(dǎo)要點：運用多媒體直觀形象地再現(xiàn)生活場景，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步感受散文的語言美，并能邊朗讀邊用動作表演情境。

四、活動過程

1.導(dǎo)入

教師拿出漂亮的小風(fēng)車，提問：“這是什么東西？”

解釋名稱，引出主題，風(fēng)車能轉(zhuǎn)動是因為風(fēng)的關(guān)系。（也可聽聲音導(dǎo)入）

2.引入課題

（1）師：小朋友們，在學(xué)習(xí)課文之前，老師先來問小朋友幾個問題。（打開ppt課件一一認識文章出現(xiàn)的風(fēng)、動物和小動物的`玩具）

學(xué)生回答

（2）觀看多媒體課件，完整地欣賞散文。

導(dǎo)語：老師帶來一首優(yōu)美的散文，散文的名字叫《風(fēng)娃娃》。

3.理解散文內(nèi)容

出示教學(xué)掛圖，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

提問：小鳥為什么能飛得這樣快，這樣高呢？

提問：風(fēng)娃娃托起了小鳥的翅膀，小鳥就怎么樣?(飛呀飛呀)

提問：風(fēng)娃娃吹動了小狗的風(fēng)車，風(fēng)車就怎么樣？（轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀）

提問：風(fēng)娃娃把小兔的風(fēng)箏吹上天，小兔就怎么樣？（笑呀笑呀）

提問：風(fēng)娃娃吹動了小松鼠的小船，小船賭氣了風(fēng)帆就怎么樣？（跑呀跑呀）

教師小結(jié)：風(fēng)車可真了不起！

4.學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文

(1)教師完整地朗讀散文（配樂）

(2)幼兒跟讀，并能邊朗讀邊用動作表演情境。

5.表演活動

教師扮演風(fēng)娃娃，幼兒帶上頭飾分別扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠，根據(jù)散文內(nèi)容進行表演。

6.總結(jié)

師：今天小朋友表現(xiàn)得非常棒，那么老師提問一下，今天我們學(xué)習(xí)的散文叫什么名字了？學(xué)生回答

師：那《風(fēng)娃娃》這篇散文里都出現(xiàn)了哪些小動物呢？

學(xué)生回答

師：風(fēng)娃娃來了，這些小動物開不開心呢？

學(xué)生回答

結(jié)束語：那讓我們也帶著開心的心情結(jié)束我們今天的活動，小朋友們回家可以跟爸爸媽媽一起來表演我們的風(fēng)娃娃好嗎？

附：教學(xué)反思

在這堂活動當中，由于自身心里素質(zhì)不夠理想，稍微緊張，以致思路有些混亂，在教學(xué)過程中達不到理想的狀態(tài)。針對這節(jié)課，我做了以下幾點反思。

一、導(dǎo)入過于倉促。

在用風(fēng)車導(dǎo)入時，由于風(fēng)車形狀是花朵，當問及小朋友這是什么東西時，小朋友說是花朵，可是我卻不承認，而偏要固執(zhí)小朋友能夠答出“風(fēng)車”這個答案，還有沒能好好利用這個工具，足夠引起他們的興趣。

二、在播放PPT時，解說不夠詳細。

當我把這首散文的內(nèi)容有PPT的形式呈現(xiàn)出來時，對風(fēng)吹動小鳥，風(fēng)車，風(fēng)箏，小船時應(yīng)讓幼兒用吹的動作和我播放PPT一致，這樣才能更好的讓幼兒理解。

三、朗讀散文不夠理想。

在教師朗讀這個過程中，忽略了旁邊兩排的小朋友，只注重與中間一排的小朋友進行互動。加上調(diào)動不起小朋友的興趣，在一起朗讀這篇散文時很不理想，在加上動作表演時，我不應(yīng)該再讓小朋友一邊朗讀一邊表演，這樣對小朋友來說有一定的難度，也達不到我想要的效果。

四、結(jié)束部分簡單，時間把握不好。

本來后面是想要的角色表演，可是由于時間關(guān)系去掉，所以后面就略顯簡單，這堂活動也看起來單調(diào)了許多。

以上幾點便是我這堂課的反思，上完以后才發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，希望通過以后的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗?zāi)芨舆M步。

大班風(fēng)來了教案 篇2

《風(fēng)來了》是一篇關(guān)于環(huán)境保護的短文，文章中通過講述風(fēng)對人類的重要性和對環(huán)境的破壞，呼吁人們要保護環(huán)境，愛護自然。在教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如課前導(dǎo)入、小組討論、朗讀、情境演繹等，使學(xué)生更加深入地理解文章的內(nèi)容。

在教學(xué)中，我首先讓學(xué)生了解文章的主旨，引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，思考環(huán)境保護的.重要性，同時結(jié)合現(xiàn)實生活中的環(huán)境問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護環(huán)境。

在小組討論環(huán)節(jié)，我設(shè)置了幾個問題，讓學(xué)生從自己的角度出發(fā)，分析文章中的環(huán)保主題，探討如何在日常生活中做到環(huán)保，同時還加入了一些小游戲，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，更好地理解和記憶文章內(nèi)容。

在朗讀環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組朗讀文章，強調(diào)發(fā)音和語調(diào)的準確性，并引導(dǎo)學(xué)生體會文章的情感表達。在情境演繹環(huán)節(jié)，我設(shè)置了一些場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，通過模擬情景，更好地理解文章中的環(huán)保主題。

通過以上教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性很高，課堂氣氛活躍，學(xué)生對環(huán)保的認識也有了更深入的理解。同時，我也意識到在教學(xué)中還需要更多地引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究，鼓勵他們提出自己的觀點和看法，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

大班風(fēng)來了教案 篇3

《風(fēng)來了》是一篇寓言故事，通過對老鷹、蝸牛、毛毛蟲等不同動物的生動描繪，寓意著人們應(yīng)該像風(fēng)一樣自由、靈活、不受束縛，勇敢追求自己的夢想和目標。

在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解故事中所傳遞的道理和思想，同時注重學(xué)生的思考和探究能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我首先引導(dǎo)學(xué)生通過課文的標題、封面、插圖等信息來初步了解故事內(nèi)容和主題，并鼓勵學(xué)生提出自己的猜想和問題。接著，我引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀故事，感受其中的情感和情境，同時提醒學(xué)生注意細節(jié)描寫，如動物的.表情、動作等。在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生通過對話、討論等方式來探究故事中的寓意和思想，并通過寫作練習(xí)來表達自己的思考和感悟。

在教學(xué)過程中，我還注重與學(xué)生的互動和溝通，關(guān)注每個學(xué)生的思考和表達，并及時給予鼓勵和反饋。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生能夠更好地理解故事內(nèi)容和主題，提高了他們的思考和表達能力，也激發(fā)了他們的閱讀興趣和閱讀熱情。

然而，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，由于學(xué)生的閱讀水平和語言表達能力不同，導(dǎo)致一些學(xué)生無法理解故事中的寓意和思想，需要更多的解釋和指導(dǎo)。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己的引導(dǎo)和指導(dǎo)不夠深入和具體，需要進一步提高自己的教學(xué)能力和水平。

綜上所述，《風(fēng)來了》是一篇寓言故事，寓意深刻，值得學(xué)生深入閱讀和探究。在教學(xué)中，我注重學(xué)生的思考和探究能力的培養(yǎng)，同時也注意了解學(xué)生的差異和需求，盡力提高教學(xué)效果和質(zhì)量。但在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，需要不斷改進和提高自己的教學(xué)能力和水平。

大班風(fēng)來了教案 篇4

教學(xué)目標

1.收集風(fēng)的相關(guān)資料。

2.初步了解風(fēng)與我們的生活密不可分。

3.初步了解風(fēng)的作用。

過程與方法：

1.對知識的掌握要能夠從大量的資料當中篩選出自己所需要的資料。

2.培養(yǎng)自己收集整理資料、與同伴合作和組織協(xié)調(diào)的能力。

3.制作活動報告書。

情感態(tài)度與價值觀：

1.培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，體驗探究與交流的快樂。

2.培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

教學(xué)重難點

1.了解風(fēng)與我們的生活密不可分的關(guān)系。

2.對知識的掌握要能夠從大量的資料當中篩選出自己所需要的資料。

3.制作活動報告書。

準備課時：

1課時

教學(xué)過程：

（一）發(fā)現(xiàn)問題

1.通過圖片讓學(xué)生在生活中尋找風(fēng)的足跡。

2.探究風(fēng)是怎么形成的？它和我們的生活有什么關(guān)系？

以上環(huán)節(jié)主要激發(fā)學(xué)生探究大自然的興趣，了解這些神奇現(xiàn)象就在我們身邊。年級的學(xué)生年齡偏小，只要能激發(fā)學(xué)生探究大自然的興趣，知道風(fēng)在我們的生活中無處不在就行了。

（二）活動準備

1.組建活動小組，邀請和自己興趣相同的同學(xué)組建一個活動小組。

2.以“風(fēng)與我們的生活”案例中的小組分工，指導(dǎo)學(xué)生如何分工，如何提出問題，如何針對問題分工合作。本次活動給出了幾個參考主題，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過搜集整理資料激發(fā)學(xué)生對風(fēng)的興趣。要想進一步了解，教師要引導(dǎo)學(xué)生確定活動主題。在確定活動主題時，要堅持學(xué)生自主選擇和主動參與，所以，學(xué)生確定的主題一定是學(xué)生喜歡的，是學(xué)生自己提出的問題，盡量讓學(xué)生形成問題意識，在生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出活動主題。

（三）實施階段

本次活動的實施，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在生活中體驗。倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、勤于動手，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷實踐過程，如查一查、說一說、做一做、玩一玩、想一想，經(jīng)歷觀察、設(shè)計與制作等，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多元化，使學(xué)生在玩中體會大自然的神奇。

1.查一查說一說

引導(dǎo)學(xué)生通過在網(wǎng)絡(luò)、書籍上查找，詢問老師、家人及觀察等方式來查找和收集資料。在我們身邊尋找風(fēng)，查找和風(fēng)有關(guān)的.成語、故事等。在老師的引導(dǎo)下，領(lǐng)悟什么樣的資料有價值。這也是本次活動的難點。由于年級學(xué)生小，在這一環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了幾幅圖和填一填等多種形式，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成記錄資料的習(xí)慣。說一說，交流小組資料。通過交流，學(xué)生可以了解和風(fēng)有關(guān)的更多的資料。同時也可以小組比賽的形式，看哪組資料有價值，既激發(fā)了學(xué)生的熱情，也讓學(xué)生感受到什么資料才有價值。

2.通過做一做、玩一玩、想一想等各種有趣的活動讓學(xué)生在活動中親歷、體驗、感悟。

做一做：在老師指導(dǎo)下，制作小風(fēng)車。玩一玩，想一想：以小組為單位組織學(xué)生玩小風(fēng)車。想一想怎樣才能使小風(fēng)車跑得快。學(xué)生在玩中體驗出迎著風(fēng)、快速跑，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快。

得出結(jié)論：風(fēng)向、速度和風(fēng)車轉(zhuǎn)得快慢有關(guān)系。學(xué)生動手體驗，感受大自然的神奇，體驗風(fēng)帶來的快樂，學(xué)生在玩中發(fā)展了探究科學(xué)的興趣，了解人與自然相互依存的關(guān)系。

（四）活動結(jié)束

略

大班風(fēng)來了教案 篇5

活動目標：

1．感受兩段不同速度的音樂。

2．嘗試用肢體動作表現(xiàn)風(fēng)吹過時出現(xiàn)的情景。

3．隨歌曲旋律唱出來。

4．愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

音樂CD《風(fēng)在哪里》，課件《風(fēng)在哪里》。

活動過程：

一、聽辨曲式：

1.聽音樂《去郊游》入場。

師："小朋友，我們一起去郊游吧。"

2.PPT播放：起風(fēng)了，樹葉往下落。

師："咦，樹葉怎么會落下來？"（幼兒：風(fēng)來了）

3.引導(dǎo)幼兒說說風(fēng)在哪里。

師："你們見過風(fēng)嗎？見過什么樣的風(fēng)？"

4.幼兒觀看課件，觀察生活中的風(fēng)。

師："你們看見風(fēng)來了以后發(fā)生了什么事？"教師小結(jié)："輕輕的風(fēng)來了，樹枝擺呀擺，花兒搖呀搖，蒲公英飄呀飄，風(fēng)帆鼓呀鼓。急急的風(fēng)來了，彩旗甩呀甩，樹葉轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，紅旗抖呀抖，衣服飛呀飛。"

二、旋律感應(yīng)：

1.教師播放音樂，幼兒完整感受旋律，體驗AB式的兩段不同感受的音樂。

師："風(fēng)有時是輕輕地來，有時卻急急地來，閉上眼睛請仔細聽聽，風(fēng)什么時候在輕輕地走，什么時候在急急地跑？"

2.教師播放音樂，幼兒感受慢節(jié)奏的旋律。

師："你覺得剛才聽到的音樂里風(fēng)什么時候輕輕地來了？"

3.引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)慢節(jié)奏的旋律。

師："你聽到了嗎？我們隨著風(fēng)中的音樂也來輕輕地擺動你的身體吧。"

4.教師播放音樂，幼兒感受快節(jié)奏的旋律。

師："這部分音樂中，風(fēng)的腳步聲和剛才的感覺不一樣了吧？給你什么樣的感覺？（幼兒講述）"我們再來聽聽，看看，感受一下大風(fēng)的到來吧。"

5.教師播放音樂，幼兒用肢體表現(xiàn)快節(jié)奏的旋律。

師："大風(fēng)的到來是什么樣的？我們隨著風(fēng)中的音樂表現(xiàn)一下大風(fēng)的到來吧。"

三、肢體表現(xiàn)：

1.教師引導(dǎo)幼兒用肢體來表現(xiàn)風(fēng)到來時的景物。

師："風(fēng)來了，周圍的環(huán)境發(fā)生了很多新的變化，我們也來變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西，每個人想想從現(xiàn)在開始你變成了什么？等風(fēng)來了，你就隨著風(fēng)動起來，聽著音樂開始好嗎？"

2.教師播放音樂，幼兒自由舞動。

3.教師再次播放音樂，鼓勵幼兒嘗試與同伴合作完成動作情節(jié)。

教師小結(jié)："原來可以一個人表現(xiàn)風(fēng)來了，也可以與同伴合作來表示，想不想再和風(fēng)一起捉迷藏？我們聽著音樂和風(fēng)一起玩玩。注意聽辨不同的腳步聲。"

四、結(jié)束活動。

師："今天和風(fēng)玩了好長時間的游戲也累了，我們回家吧。"在《去郊游》的音樂中結(jié)束。

活動反思：

《風(fēng)在哪里》是一節(jié)音樂欣賞活動。在活動中，幼兒能通過聽音樂感受音樂的不同速度，并用"優(yōu)美、舒緩、柔和"等詞語來形容聽第一段音樂的感受，從而得出第一段音樂是"風(fēng)輕輕地來"，而用"急、快、猛"等詞語來形容聽第二段音樂的感受，得出第二段音樂是"風(fēng)急急地來"，說明了幼兒對音樂有一定的聽賞能力。在用肢體動作表現(xiàn)風(fēng)時，幼兒能用手擺動，身體扭動、轉(zhuǎn)圈等各種動作來表現(xiàn)，并且也能通過動作的輕柔與有力來表現(xiàn)兩種不同的風(fēng)。在把自己變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西時，幼兒充分發(fā)揮了想象力，變出各種不同的東西，如：小花、小草、大樹等等。在與同伴合作表現(xiàn)風(fēng)中的東西時，幼兒興致極高，通過與同伴商量擺出各種造型，與兩種不同的風(fēng)做游戲。整個活動中，真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)與幼兒的主體作用，幼兒在活動中，大膽勇敢地表現(xiàn)自己，體驗與同伴合作的樂趣。

小百科：風(fēng)是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產(chǎn)生了風(fēng)。

大班風(fēng)來了教案 篇6

活動目標：

1、讓幼兒通過實驗知道風(fēng)的成因,掌握風(fēng)的特征。

2、了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

4、了解風(fēng)的用途與危害。

5、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察風(fēng)，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

重點：讓幼兒掌握風(fēng)的基本特征及其對人類的益害。

難點：了解風(fēng)的成因。

活動準備：

1、課前讓幼兒認識空氣。

2、各種能產(chǎn)生風(fēng)的東西（如：氣球、扇子、吸管、塑料袋、小傘、硬紙殼等）。

3、自制小風(fēng)車、自制風(fēng)鈴、橡皮泥、折紙帆船、臺扇、歡快的音樂。

4、自制有關(guān)風(fēng)的多媒體課件。

活動過程：

一、活動開始

幼兒在室外隨著歡快的音樂自由玩風(fēng)車、風(fēng)鈴(引起興趣),并親身體驗風(fēng)給人的感覺,風(fēng)是看不見、摸不著的,但皮膚能感覺到?；厥覂?nèi)隨音樂自由玩風(fēng)車,教師在幼兒玩風(fēng)車的過程中隨機提問:你的風(fēng)車是怎樣轉(zhuǎn)起來的?為什么跑起來風(fēng)車就轉(zhuǎn)了?為什么跑起來就有風(fēng)呢?風(fēng)是怎樣形成的?

二、探索風(fēng)的秘密

(一)了解風(fēng)的形成

1、幼兒自己動手操作了解風(fēng)的成因

小朋友的風(fēng)車在院子里都能轉(zhuǎn)起來，咱們回到教室看看風(fēng)車還能轉(zhuǎn)起來嗎？回教室讓幼兒把風(fēng)車固定在橡皮泥上,引導(dǎo)幼兒想辦法(用嘴吹或用桌子上的東西:氣球吸管扇子等)使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，幼兒在輕松的活動氛圍中各自進行操作，幼兒操作時教師抓住時機進行引導(dǎo),利用人們周圍到處都有空氣這一知識經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒說出空氣流動就能產(chǎn)生風(fēng)。

2、看錄像《風(fēng)是怎樣形成的》了解自然界中風(fēng)形成的原因。

剛才小朋友用扇子煽動周圍的空氣,空氣流動起來就形成了風(fēng),那么天空中刮風(fēng)是有人在煽扇子嗎?(放錄像,幼兒看完后自由發(fā)言)

小結(jié):空氣有冷的,有熱的,熱的空氣輕,往上跑,冷的空氣馬上跑過來補充,這樣自然界中的空氣自然流動就形成了風(fēng)。

(二)了解風(fēng)的特點

1、讓幼兒快速煽扇子,慢速煽扇子，說出自己的感覺，把電扇開大、開小,讓幼兒觀察不同風(fēng)速下風(fēng)車轉(zhuǎn)動的快慢。

小結(jié):空氣流動的快,風(fēng)就大,空氣流動的慢風(fēng)就小，風(fēng)是看不見，抓不著的，但能感覺到。

2、讓幼兒利用已知經(jīng)驗說出風(fēng)的種類：頂風(fēng)、順風(fēng)、南風(fēng)、北風(fēng)、龍卷風(fēng)、西南風(fēng)、東北風(fēng)、颶風(fēng)、臺風(fēng)等。

三、了解風(fēng)與人類的關(guān)系

1、先讓幼兒討論風(fēng)與人類的關(guān)系,說一說風(fēng)的用途與危害,再播放錄像片。

小結(jié):天氣熱時,微風(fēng)吹來,我們會感到很舒服,風(fēng)會幫助我們把濕衣服吹干,風(fēng)能吹動帆船,風(fēng)能傳播花粉,風(fēng)還能發(fā)電等。

臺風(fēng)會吹翻海上的船只,吹倒陸地上的莊稼、大樹和房屋。龍卷風(fēng)會卷走人畜。

2、提問幼兒喜歡什么樣的'風(fēng)?

3、讓幼兒想一想怎樣利用風(fēng)給人們帶來更多的好處？怎樣減少風(fēng)災(zāi)?并教給幼兒大風(fēng)來臨時的自我保護方法。

四、活動延伸

幼兒在水中玩小帆船,并鼓勵幼兒想辦法使小帆船飄動起來。

活動反思：在活動準備中，我給幼兒提供了大量的可供幼兒操作的材料和觀看的視頻，幼兒在活動中的興趣一直很高，達到了預(yù)期的目標。但在活動的延伸過程中，幼兒在水中玩小帆船，并鼓勵幼兒想辦法使小帆船飄動起來，這一環(huán)節(jié)效果不是太理想，幼兒太多，裝水的器具空間太小，這也是條件所限制的，我以后要給幼兒提供更大更合適的空間。

大班風(fēng)來了教案 篇7

一天，我教了小朋友一首歌：“紅旗飄，樹枝搖，草低頭，花彎腰…….我知道，風(fēng)來了。”幼兒熟悉這首歌后，我說：“你們看，這小朋友多聰明，她看到這些現(xiàn)象，就知道風(fēng)來了。請問你們怎么知道風(fēng)來了？按我的思路，幼兒能回答兒歌中的某一句就行了?！睕]想到小雯冒出一句：“我不看就知道風(fēng)來了?！睂λ@句話，我沒考慮就直接否定了，然后繼續(xù)按我的思路引導(dǎo)幼兒認識風(fēng)。若干天后，一個大風(fēng)的日子里，風(fēng)刮得眼睛都很難睜開，我恍然大悟，“我不看就知道風(fēng)來了”這話其實沒錯。當天下午，我找了一個適當?shù)臋C會又提起這個話題，幼兒的回答五花八門，但我期待的那句話卻沒人再提，小雯不吱聲，只忽閃著兩只有神的大眼睛看著我，于是我說：“上回小雯說我不看就知道風(fēng)來了，當時我說這句話不對，現(xiàn)在我們一起出去感受感受，來證明一下這句話到底對不對？”

來到院子里，我讓幼兒閉上眼睛，感覺“不看怎么就知道風(fēng)來了”他們高興的閉起眼睛，完全沉浸在感受風(fēng)的意境中。有的說我的頭發(fā)被吹到眼前了，有的.說我聽見風(fēng)在呼呼地刮，還有的說我覺得風(fēng)在推著我走……我接著說：“現(xiàn)在我們迎著大風(fēng)跑一跑，看有什么感覺?！彼麄冋f：“老師，風(fēng)頂?shù)梦遗芤才懿粍??！?/p>

回到教室，我又讓幼兒隔著窗戶觀察風(fēng)，幼兒說：“看到樹枝在擺動，塵土飛揚，就知道風(fēng)來了?！蓖ㄟ^這次對風(fēng)的重新認識和探討，小朋友都知道了小雯說的“我不看就知道風(fēng)來了”沒有錯，我也及時反思并調(diào)整了自己的教育行為。

大班風(fēng)來了教案 篇8

【活動目標】

1、引導(dǎo)幼兒欣賞散文的語言，感受散文美的意境。（重點）

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力并以繪畫形式表達自己對散文的理解。

3、嘗試用詞匯仿編散文。（難點）

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

【活動準備】

1、散文配樂：舒曼《鋼琴弦樂三重—88號幻想曲》。

2、課件《七彩風(fēng)》。

3、幼兒做畫用紙每人一張、油畫棒每人一盒。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入。

1、小朋友們知道風(fēng)是什么樣的？

2、風(fēng)吹過的時候會有什么變化？

3、你們見過有顏色的風(fēng)嗎？它吹過的地方就會變顏色，你們相信嗎？

二、欣賞散文，感受散文的意境。

1、整體欣賞，欣賞配樂詩朗誦《七彩風(fēng)》。

師：聽了散文以后你有什么感覺或者你有什么想法？

2、逐幅出示圖片，教師完整朗誦。

師：散文里面講到有顏色的風(fēng)吹過的地方都會變顏色，我們一起來看看圖片，是不是真的是這樣？

3、教師通過提問，幫助幼兒理解和感受散文的意境。

提問：散文中有什么顏色的風(fēng)？紅色的.風(fēng)吹到了什么地方？它把花園里的紅花吹得怎么樣了？黃色的風(fēng)吹到了什么地方？它把菜園里的菜花吹得怎么樣了？……

4、再次欣賞散文，理解散文所包含的情感。

師：七彩風(fēng)真美，把大地打扮得那么漂亮。小朋友們和老師一起來朗誦一遍散文，感受一下七彩風(fēng)的美好，怎么樣？

5、嘗試仿編散文。

師：小姑娘睡著了，做了一個七彩的夢，七彩的風(fēng)輕輕地吹著，它來會吹向哪呢？請小朋友來做一回七彩風(fēng)，你想吹向哪里，把它變成什么顏色？（幼兒自由發(fā)言，教師整理，師幼同讀）

三、幼兒自由繪畫創(chuàng)作。

師：原來風(fēng)有那么多的顏色，現(xiàn)在請你把你想到的七彩風(fēng)用筆畫下來。

四、集體評議幼兒的作品。

師：小朋友畫的很好，現(xiàn)在老師請幾個小朋友來說說他畫的七彩風(fēng)的故事。

五、總結(jié)評價。

【活動反思】

整個活動目標明確，符合《綱要》的教育目標，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平和原有經(jīng)驗來制定，但缺乏情感方面的體驗，如在目標中加入使幼兒感受散文詩七彩的風(fēng)給大自然帶來的美，更能體現(xiàn)語言活動中情感的體驗，更具可操作性。

小百科：七彩，拼音qī cǎi，七種顏色，包括赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。

大班風(fēng)來了教案 篇9

活動目標：

1、樂意參與游戲，并遵守游戲規(guī)則。

2、初步學(xué)習(xí)在奔跑時用眼睛觀察前方，避免碰撞，注意安全。

3、能聽信號練習(xí)走、跑交替。

4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

5、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

1、活動前觀察秋天起風(fēng)時落葉飛舞、飄動的景象。

2、風(fēng)婆婆頭飾一個。

活動過程：

一、準備部分：

1、一起念兒歌《片片飛來象蝴蝶》，邊做相應(yīng)動作。

2、——小朋友看到風(fēng)來了，小樹葉會怎樣?

——教師發(fā)出信號，幼兒根據(jù)信號做相應(yīng)的動作：站立、跑、走、蹲下。

二、游戲過程：師幼一起玩游戲“風(fēng)婆婆和小樹葉”。

1、教師交代游戲玩法和注意事項：教師來做“風(fēng)婆婆”，幼兒來做“小樹葉”，“小樹葉”聽“風(fēng)婆婆”的指令做相應(yīng)的動作。幼兒在玩游戲時，要眼睛看前方，避免碰撞;嘴巴不張開，以免咳嗽等。

2、師幼共同玩游戲3~4遍。教師可根據(jù)幼兒的運動能力調(diào)整走、跑的時間同時提醒幼兒按教師發(fā)出的信號行動。

3、表揚與大家一起玩游戲時沒有碰撞到別人的幼兒。

活動延伸：

組織幼兒撿樹葉后，讓幼兒手持樹葉玩此游戲，提高幼兒的游戲興趣。

活動反思：

幼兒在活動過程中增強了規(guī)則意識，在奔跑時知道用眼睛觀察前方，避免了碰撞。

大班風(fēng)來了教案 篇10

活動目標：

1．感受風(fēng)，體驗與風(fēng)游戲的快樂。

2．練習(xí)聽信號變換方向，表現(xiàn)物體在風(fēng)中的運動狀態(tài)。

3．能提高動作的反應(yīng)能力。

活動準備：

1．大的綢布一塊。

2．活動前幼兒學(xué)會風(fēng)級歌。

活動過程：

一、我和風(fēng)兒做游戲。

1．和風(fēng)兒賽跑。教師邊念風(fēng)級歌，邊引導(dǎo)幼兒做動作：一級二級紙屑跑(單腿站立，允許輕輕搖晃)，三級四級彩旗飄(小跑)，五級六級樹枝搖(四散跑)，七級八級帽吹掉(教師追逐幼兒跑)。

2．風(fēng)來了。幼兒自由選擇扮演某樣物如衣服、柳條、風(fēng)箏等，根據(jù)教師揮動綢布產(chǎn)生的風(fēng)的大小，用身體動作表現(xiàn)自己扮演物體的狀態(tài)。

二、聞風(fēng)而動。

1．幼兒做-個動作，讓其他幼兒猜猜風(fēng)從什么方向吹來。

2．教師用綢布制造風(fēng)，幼兒根據(jù)風(fēng)向變化做動作。

3．根據(jù)風(fēng)的力度劃、變化，引導(dǎo)幼兒在場地上做出相應(yīng)的動作。

活動延伸：

根據(jù)對風(fēng)級的了解，設(shè)計制作獨特、明確的風(fēng)級標志。