九年級上學(xué)期品德教學(xué)計(jì)劃

九年級上學(xué)期品德教學(xué)計(jì)劃。

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九年級上學(xué)期品德教學(xué)計(jì)劃 篇1

九年級上學(xué)期品德教學(xué)計(jì)劃

一、 教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的品德教學(xué)，讓學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高自我調(diào)控能力。具體目標(biāo)如下：

1. 培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)學(xué)生群體意識；

2. 提高學(xué)生健康素養(yǎng)水平，培養(yǎng)健康的生活方式；

3. 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，強(qiáng)化自信心和人格魅力；

4. 培養(yǎng)學(xué)生良好的文化修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)；

5. 提高學(xué)生道德品質(zhì)，提高社會(huì)責(zé)任感。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期品德教學(xué)內(nèi)容如下：

1. 青春健康：身體健康的重要性，防止青少年身心健康問題，健康飲食、生活習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)方式；

2. 人生觀：理性看待人生，建立正確的人生觀，如何把握人生的重要節(jié)點(diǎn)，發(fā)揮自己的才華和潛力；

3. 價(jià)值觀：受教育的意義，正確看待人生經(jīng)驗(yàn)，形成合理的生活目標(biāo)；

4. 群體意識：團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧，認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)；

5. 社會(huì)責(zé)任感：反思自己的行為，理解企業(yè)社會(huì)責(zé)任，如何履行自己的社會(huì)責(zé)任，成為對社會(huì)有意義的人。

三、教學(xué)方法

品德教學(xué)的教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣，從宏觀到微觀，從學(xué)生的需求出發(fā)，選擇與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)控能力。包括：

1.交互式教學(xué)：教師通過分享、講解等互動(dòng)方式與學(xué)生進(jìn)行交互，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度；

2.案例式教學(xué)：通過具體的案例，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在的問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力；

3.情景式教學(xué)：將認(rèn)知情景的真實(shí)性進(jìn)行創(chuàng)造性組織，讓學(xué)生親身體驗(yàn)品德，讓品德煥發(fā)魅力；

4.親身體驗(yàn)式教學(xué)：通過實(shí)踐活動(dòng)、讓學(xué)生親近社會(huì)、親近自然、親近生命，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

四、教學(xué)評估

品德教育不宜用分?jǐn)?shù)評估，評估應(yīng)采用簡單明了的方式，鼓勵(lì)學(xué)生改正和進(jìn)一步成長。評估主要從以下方面開展：

1.課堂表現(xiàn)，包括學(xué)生的參與度、表現(xiàn)最優(yōu)秀的學(xué)生、有待提高的學(xué)生等；

2.實(shí)踐活動(dòng)：將實(shí)踐活動(dòng)納入評估體系，讓學(xué)生實(shí)際感受品德教育的重要性和意義；

3.自我評估：讓學(xué)生反思自己的成長，填寫自我評估表，評估自己在品德教育方面的成績和不足，有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。

綜上所述，針對九年級上學(xué)期品德教學(xué)計(jì)劃，我們應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)生為中心，注重實(shí)踐與實(shí)際情況的結(jié)合，不斷創(chuàng)新教育方法，促進(jìn)學(xué)生盡快成為有志向、有思想、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。讓品德教育成為培養(yǎng)全面發(fā)展人才、建設(shè)和諧社會(huì)的重要途徑。

九年級上學(xué)期品德教學(xué)計(jì)劃 篇2

九年級上學(xué)期品德教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本次品德教學(xué)的主要目標(biāo)是：在學(xué)生身上培養(yǎng)良好的品德觀念和道德品質(zhì)、提高學(xué)生道德修養(yǎng)和思想境界、激發(fā)學(xué)生愛國愛家、勤奮向上和感恩的情感，讓每個(gè)學(xué)生明白自己是奮斗者和實(shí)踐者，并能夠積極地參與到社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)工作中。

二、教學(xué)內(nèi)容

本次品德教育的內(nèi)容將主要涵蓋以下三方面：

1.道德觀念教育：通過道德素養(yǎng)教育、人際交往教育、家庭教育、互聯(lián)網(wǎng)文化教育等多個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，獨(dú)立思考，判斷是非。

2.愛國主義教育：通過講述歷史故事、學(xué)習(xí)民族文化、參觀紀(jì)念館等方式，讓學(xué)生感受愛國主義精神的內(nèi)涵和意義，增強(qiáng)愛國意識，培養(yǎng)忠誠愛國的情感。

3.志愿服務(wù)教育：通過義務(wù)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等方式，讓學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)錘煉了學(xué)生的意志品質(zhì)、情感品質(zhì)和行動(dòng)品質(zhì)。

三、教學(xué)方法

為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我們將秉持著開放式、探究式、多元化的教學(xué)模式，采用以下教學(xué)方法：

1.案例教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生在理論和實(shí)踐中學(xué)習(xí)道德倫理學(xué)的基本原理，幫助學(xué)生掌握正確的道德觀念。

2.討論式教學(xué)：讓學(xué)生參與到課程中，引導(dǎo)學(xué)生自由討論，提升學(xué)生的思想觀念和思維能力。

3.參觀考察式教學(xué)：通過參觀社會(huì)公益項(xiàng)目、學(xué)校及社團(tuán)活動(dòng)等方式，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到社會(huì)的現(xiàn)狀，提升學(xué)生的社會(huì)意識。

4.互動(dòng)交流式教學(xué)：通過學(xué)生的活動(dòng)、表演、演講、看書、寫作等多種形式，達(dá)到多種知識形式的互動(dòng)交流。

三、教學(xué)時(shí)間安排

本次品德教育將在上學(xué)期內(nèi)分為多個(gè)階段完成：

第一階段：開學(xué)才促，進(jìn)行以“新學(xué)期新起點(diǎn)，優(yōu)秀人格新創(chuàng)建”為主題的品德教育活動(dòng)，進(jìn)行集體教育，營造學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第二階段：重點(diǎn)品德教育，將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的性格教育、心理健康教育、禮儀教育和學(xué)生對競爭與合作的理解和應(yīng)用。

第三階段：全面實(shí)踐教育，根據(jù)不同學(xué)生的情況，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種義務(wù)工作和志愿服務(wù)活動(dòng)，并在實(shí)踐中錘煉自己的品德和思想。

四、教學(xué)總結(jié)

品德教育是學(xué)生人生成長中的基石，是教育的重要組成部分，也是今后全面發(fā)展的基礎(chǔ)。希望我們以此次的品德教育為契機(jī)，激發(fā)出每個(gè)孩子內(nèi)心深處的愛國情懷、責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神等品德素質(zhì)，讓學(xué)生在教育的熏陶下成長起來，展現(xiàn)出更加優(yōu)秀的風(fēng)姿。

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九年級上學(xué)期品德教學(xué)計(jì)劃

作為中學(xué)生，品德教育是一項(xiàng)至關(guān)重要的教育內(nèi)容。九年級是中學(xué)生學(xué)習(xí)階段的最后一年，也是升學(xué)的分水嶺，品德教育對于九年級學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都具有非常重要的意義。因此，在九年級上學(xué)期，我們將開展以下品德教育主題：愛國主義、誠實(shí)守信、自律自強(qiáng)、關(guān)愛他人、勇于擔(dān)責(zé)、崇尚正義、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇攀高峰。以下是詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。

一、愛國主義

1. 展開愛國主義教育，提高學(xué)生的愛國情懷。

2. 觀看有關(guān)愛國主義的電影、電視節(jié)目，以及進(jìn)行愛國主題的讀書活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。

3. 帶領(lǐng)學(xué)生參觀一些具有代表性的愛國主義教育基地，如中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、中山陵等。

4. 通過國家科技節(jié)、國慶節(jié)等特殊時(shí)間，展開一系列有代表性的愛國主題活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解中國歷史和文化。

二、誠實(shí)守信

1. 培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的品質(zhì)，幫助他們理解誠信的價(jià)值，并且認(rèn)識到一個(gè)人缺乏誠信會(huì)對自己和他人帶來不好的后果。

2. 向?qū)W生講解什么是誠實(shí)守信，這種品質(zhì)的對社會(huì)和個(gè)人的重要性，引導(dǎo)他們培養(yǎng)出誠實(shí)守信的良好習(xí)慣。

3. 舉行一系列講座，演示或練習(xí)活動(dòng)，以幫助學(xué)生了解在現(xiàn)代社會(huì)中，誠信和信用的重要性，并且明白通過誠實(shí)守信能獲得別人的尊重和信任。

三、自律自強(qiáng)

1. 讓學(xué)生明白自律自強(qiáng)是成功和成為品高素質(zhì)的人的必要品質(zhì)。同時(shí)，激勵(lì)他們要自律做好學(xué)習(xí)和生活，不斷發(fā)展和提高自己。

2. 教授學(xué)生如何建立自律自強(qiáng)的思想和行為方式。講解如何透過自我管理，并通過自我監(jiān)控不斷提高自己，并且刻意地培養(yǎng)下好的習(xí)慣。

3. 組織一系列課內(nèi)外活動(dòng)，讓學(xué)生感受到自律自強(qiáng)的實(shí)踐意義，如比賽訓(xùn)練、功課考試等，更加理解自律自強(qiáng)對個(gè)人的發(fā)展的重要性和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的人生觀。

四、關(guān)愛他人

1. 教材中的關(guān)愛他人必須要學(xué)生區(qū)別人與人之間的不同及誰是我們關(guān)愛和幫助的對象。

2. 教育學(xué)生理解關(guān)愛他人的內(nèi)涵，并引導(dǎo)他們付諸行動(dòng)實(shí)踐——通過參加志愿者活動(dòng)、關(guān)愛孤老、關(guān)心保護(hù)環(huán)境等方式來實(shí)現(xiàn)。

3. 開設(shè)宣傳欄、設(shè)置文化墻,展示他人關(guān)愛之美，鼓勵(lì)學(xué)生多做一點(diǎn)好事，關(guān)注身邊的人并給予他們幫助。

五、勇于擔(dān)責(zé)

1. 幫助學(xué)生認(rèn)識捕獲機(jī)遇擔(dān)責(zé)是一個(gè)挑戰(zhàn)自我的過程。通過擔(dān)責(zé)讓學(xué)生擁有更加成功的機(jī)會(huì)，并且在實(shí)踐中去得到成長。

2. 講解擔(dān)責(zé)的真正含義。教育學(xué)生認(rèn)識到擔(dān)責(zé)不是單純承擔(dān)任務(wù)的責(zé)任，而是理解任務(wù)的意義，深入分析任務(wù)背后的原因，并且根據(jù)自身?xiàng)l件和能力而做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

3. 通過生活實(shí)例、分析與討論，鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生擔(dān)責(zé)的意愿和精神，逐漸培養(yǎng)出敢于面對困難和承擔(dān)責(zé)任的意識，以迎接未來更大的挑戰(zhàn)。

六、崇尚正義

1. 通過教育，讓學(xué)生明白何謂正義，教育他們?nèi)绾闻袛嗍虑榈膶﹀e(cuò)，以及學(xué)生如何通過表達(dá)、措辭行文實(shí)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和主張。

2. 通過哲學(xué)、道德、法律和歷史等不同層面的內(nèi)容，向?qū)W生展示什么是正義、自己對正義的觀念和理解。

3. 演示正義行動(dòng)的實(shí)踐意義，鼓勵(lì)學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中縱容于這份精神。

七、團(tuán)結(jié)協(xié)作

1. 教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義，告訴學(xué)生不拘一格、廣交朋友的、從互相學(xué)習(xí)中提高自身水平并達(dá)到集體利益最大化的目的。

2. 講解如何合理分配資源，并且讓學(xué)生體驗(yàn)到在團(tuán)結(jié)協(xié)作中的快樂及取得成果的喜悅。

3. 通過班級活動(dòng)或比賽訓(xùn)練，讓學(xué)生領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)協(xié)作對于我們成為人才和成功，以及實(shí)現(xiàn)我們目標(biāo)的重要性。

八、勇攀高峰

1. 教育學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中要勇攀高峰，開創(chuàng)屬于自己的人生方向和價(jià)值。

2. 告訴學(xué)生在攀登人生的高峰之前，必須先知道自己想要什么，并且不斷學(xué)習(xí)、成長。

3. 對于自我認(rèn)知和未來規(guī)劃提供幫助，更加重視對于時(shí)間規(guī)劃和目標(biāo)達(dá)成，在體育活動(dòng)、思想啟蒙、成長經(jīng)驗(yàn)分享等方面開展各種活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠理性、能夠思考、有判斷力地面對未來。

九年級上學(xué)期品德教學(xué)計(jì)劃 篇4

九年級上學(xué)期品德教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期品德教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價(jià)值觀，堅(jiān)定正確的世界觀和人生觀，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，進(jìn)一步提高學(xué)生的道德素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)。具體的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.使學(xué)生明白道德對人生的重要性，理解社會(huì)紀(jì)律和法律的意義。

2.使學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)愛國主義、集體主義、忠誠守信、勇于擔(dān)當(dāng)、積極進(jìn)取、勤儉節(jié)約、尊重勞動(dòng)、勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友善的品德。

3.讓學(xué)生有自尊、自信、自立、自強(qiáng)的人生態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的信念，有效地掌握自我管理、自我決策、自我掌控等能力。

二、教學(xué)大綱

1. 第一單元：道德教育初識（2課時(shí)）

目的：讓學(xué)生初步理解道德教育的意義；探索道德與人的關(guān)系；明確學(xué)生的責(zé)任與義務(wù)；自我評估個(gè)人行為。

2. 第二單元：做忠誠守信人（4課時(shí)）

目的：使學(xué)生以誠信為中心，學(xué)會(huì)對身邊的人言出必行；正確理解《中華人民共和國憲法》和相應(yīng)法律法規(guī)，學(xué)會(huì)維護(hù)社會(huì)權(quán)利和義務(wù)；明確自身隊(duì)伍中的責(zé)任和義務(wù)；自我評估團(tuán)隊(duì)行為。

3. 第三單元：做勇于擔(dān)當(dāng)人（4課時(shí)）

目的：使學(xué)生樹立勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜松鷳B(tài)度；掌握正確認(rèn)識競爭概念、正確的比賽精神；體驗(yàn)競爭中的勝負(fù)之道、不放棄的信念，同時(shí)也理解落后的危險(xiǎn)性；學(xué)習(xí)掌控自己的情緒、如何處理困難問題和尋求幫助；自我評估個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)。

4. 第四單元：做積極進(jìn)取人（4課時(shí)）

目的：使學(xué)生明確學(xué)習(xí)成就對自己的發(fā)展是不可或缺的元素之一；鼓勵(lì)學(xué)生建立互相交流的學(xué)習(xí)方式，為尊師重道做出明確要求；學(xué)習(xí)并掌握有效的學(xué)習(xí)方法，以提高自己的學(xué)習(xí)成就；自我評估學(xué)習(xí)成就和學(xué)習(xí)方式。

5. 第五單元：做勤儉節(jié)約人（2課時(shí)）

目的：使學(xué)生從內(nèi)心體會(huì)勤儉節(jié)約的意義；學(xué)習(xí)如何處理金錢、資源和物品的管理方式；促進(jìn)學(xué)生合理利用商品和服務(wù)；自我評估消費(fèi)觀和管理方案。

6. 第六單元：做友好團(tuán)結(jié)人（4課時(shí)）

目的：使學(xué)生學(xué)會(huì)為了大家的利益而考慮，特別是在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)各種人際交往；理解合理競爭的重要性和不公平競爭的危害；理解堅(jiān)持與合作的良好遵循；自我評估團(tuán)隊(duì)交往的成效。

總之，通過本學(xué)期的品德教育，我們將努力培養(yǎng)一支具有道德素質(zhì)，個(gè)人修養(yǎng)和健全人生觀的學(xué)生隊(duì)伍，在這個(gè)過程中，確立學(xué)生自己的道德觀和身上的責(zé)任感和自尊──自尊、自信、自立、自強(qiáng)的人生態(tài)度。

九年級上學(xué)期品德教學(xué)計(jì)劃 篇5

九年級上學(xué)期品德教學(xué)計(jì)劃

一、 教學(xué)目標(biāo)

通過九年級上學(xué)期的品德教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德情操和良好的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生的人文素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生在成長過程中具備正確的道德判斷能力，學(xué)會(huì)尊重自己、尊重他人、尊重社會(huì)，成為德、智、體全面發(fā)展、具有積極心態(tài)和健康心理的新時(shí)代優(yōu)秀青年。

二、 教學(xué)內(nèi)容

1. 德育課

（1）學(xué)習(xí)國家法律法規(guī)和相關(guān)黨和政府政策，了解基本的道德理念和社會(huì)道德規(guī)范。

（2）學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、人類文明和民族精神，強(qiáng)化文明禮儀、禮節(jié)意識。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的愛國、集體主義和社會(huì)主義意識，了解國家發(fā)展和未來發(fā)展趨勢。

（4）學(xué)習(xí)人際交往、心理健康等方面的知識，幫助學(xué)生建立自信，解決自身心理問題。

2. 課外活動(dòng)

（1）開展志愿服務(wù)、公益慈善、社區(qū)建設(shè)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛心和責(zé)任感。

（2）舉辦文化體驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)和研學(xué)旅行等，拓寬學(xué)生的視野。

（3）開展青年文明號、家長作業(yè)罰款、班級文明排名等評比活動(dòng)，刻印學(xué)生文明素養(yǎng)觀念，增強(qiáng)學(xué)生自身素質(zhì)提升的成就感和榮譽(yù)感。

三、 教學(xué)方法

本次品德教學(xué)將采用以下教學(xué)方法：

1. 聽講授課法：基礎(chǔ)教育階段的品德教育需要引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考。

2. 互動(dòng)討論法：通過老師提出問題、孩子們發(fā)言、進(jìn)行小組討論等方式培養(yǎng)學(xué)生的品德審美和品德思考能力。

3. 體驗(yàn)教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境、模擬實(shí)驗(yàn)、角色扮演等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)品德的重要性。

四、 課程評估

1. 日常評估：教師會(huì)收集學(xué)生上課的思路、聽講效率、互動(dòng)小組討論表現(xiàn)等，給予及時(shí)的反饋和改進(jìn)。

2. 考試測評：為配合品德教育內(nèi)容和技能要求的培養(yǎng)，階段性考試測驗(yàn)不固定。

3. 個(gè)人綜合測評：通過日常表現(xiàn)、實(shí)踐成果和其他綜合性考評，得到學(xué)生品德素質(zhì)評估。

五、 教學(xué)保障

1. 學(xué)校將配備優(yōu)秀師資隊(duì)伍，指派具有品德教育經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任品德課的教學(xué)任務(wù)。

2. 學(xué)校將為品德教育制定標(biāo)準(zhǔn)，審定品德教育教材、課件和輔助教學(xué)資源的選用。

3. 學(xué)校將為品德教育提供必要的教學(xué)設(shè)施，活動(dòng)場所和宣傳工具。

結(jié)語：

我們認(rèn)為品德教育不僅僅需要在課程中教授，更需要在學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)層面形成完整的品德教育體系，使學(xué)生在不同環(huán)境中都保持良好的道德行為，真正做到說到做到。因此，家長對品德教育中起著至關(guān)重要的作用，要與品德教育相結(jié)合，共同為孩子做好品德教育工作，讓他們健康成長，為祖國和人民做出自己優(yōu)秀的貢獻(xiàn)。

九年級上學(xué)期品德教學(xué)計(jì)劃 篇6

九年級上學(xué)期品德教學(xué)計(jì)劃

一、總體目標(biāo)：

通過本學(xué)期品德教育的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊重他人、勤奮學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息的良好品德和知識技能，為學(xué)生的成長發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為未來的人生奠定堅(jiān)實(shí)的品德基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 祖國的歷史和傳統(tǒng)文化，如宋詞、元曲、唐詩等。

2. 學(xué)習(xí)優(yōu)良品德，如正直、誠實(shí)、勇敢、友愛等。

3. 人際關(guān)系的處理，如溝通、謙虛、寬容、善于傾聽等。

4. 社會(huì)公德，如尊老愛幼、勤儉節(jié)約、熱愛集體等。

5. 身心健康，如運(yùn)動(dòng)鍛煉、保持良好的飲食習(xí)慣等。

6. 個(gè)人品德塑造，如自我認(rèn)知、自我管理、自我激勵(lì)、自我提升等。

三、教學(xué)方法：

1. 小組討論和問題解決：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高自己的思考和解決問題的能力。

2. 觀察和實(shí)踐：通過實(shí)際情境的演練、真實(shí)情境的觀察，學(xué)生積累成長，提高品德素質(zhì)。

3. 圖像閱讀和情感體驗(yàn)：生動(dòng)、形象的圖片、視頻等素材，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)到品德教育的重要性和成長的意義。

4. 閱讀、解讀和評價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、解讀優(yōu)秀文學(xué)作品，評價(jià)其品德角色的形象和品德教育的意義。

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一單元：祖國的歷史和傳統(tǒng)文化

1. 學(xué)習(xí)范圍：中國歷史、傳統(tǒng)文化、優(yōu)秀文學(xué)作品。

2. 學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解中國歷史和傳統(tǒng)文化，感受祖國的偉大和悠久。通過優(yōu)秀文學(xué)作品，了解品德塑造的重要性和品德教育的意義。

3. 學(xué)習(xí)方法：閱讀、討論、情感體驗(yàn)和領(lǐng)會(huì)。

4. 學(xué)習(xí)內(nèi)容和安排：

① 了解中國歷史和傳統(tǒng)文化，尤其是宋詞、元曲、唐詩等；（1-2周）

② 閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，展開品德教育。（3-4周）

第二單元：學(xué)習(xí)優(yōu)良品德

1. 學(xué)習(xí)范圍：品德教育理念、正直、誠實(shí)、勇敢、友愛等。

2. 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)良好品行，建立正確的道德觀念和行為規(guī)范，培養(yǎng)優(yōu)良的品德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

3. 學(xué)習(xí)方法：小組討論、模擬演練、形象圖像閱讀、實(shí)踐等。

4. 學(xué)習(xí)內(nèi)容和安排：

① 品德教育理念課程；（1周）

② 正直、誠實(shí)的培養(yǎng)；（2周）

③ 勇敢、友愛的培養(yǎng)。（2周）

第三單元：人際關(guān)系處理

1. 學(xué)習(xí)范圍：人際交往、謙虛、寬容、善于傾聽等。

2. 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)與人交往的方式，培養(yǎng)謙虛、寬容、善于傾聽的優(yōu)美品質(zhì)，增強(qiáng)集體意識和合作精神。

3. 學(xué)習(xí)方法：組織交流、實(shí)踐活動(dòng)、情感體驗(yàn)、討論等。

4. 學(xué)習(xí)內(nèi)容和安排：

① 人際交往及其影響；（2周）

② 謙虛、寬容、善于傾聽的培養(yǎng)；（2周）

第四單元：社會(huì)公德

1. 學(xué)習(xí)范圍：愛國主義、尊老愛幼、勤儉節(jié)約、熱愛集體等。

2. 學(xué)習(xí)目標(biāo)：建立正確的公德觀念，培養(yǎng)敬畏社會(huì)、珍愛生命、崇尚人文的精神。同時(shí)增強(qiáng)愛國主義意識、尊老愛幼、勤儉節(jié)約、熱愛集體的品質(zhì)和價(jià)值觀。

3. 學(xué)習(xí)方法：小組辯論、情感體驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)、閱讀理解等。

4. 學(xué)習(xí)內(nèi)容和安排：

① 愛國主義及其魅力；（2周）

② 尊老愛幼、勤儉節(jié)約、熱愛集體等。 （2周）

第五單元：身心健康

1. 學(xué)習(xí)范圍：生活習(xí)慣、健康飲食、鍛煉身體等。

2. 學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解身心健康與學(xué)習(xí)、生活的重要聯(lián)系。建立規(guī)范的生活習(xí)慣、保持健康的飲食習(xí)慣，開展體育鍛煉活動(dòng)。

3. 學(xué)習(xí)方法：講授、實(shí)踐活動(dòng)、情感體驗(yàn)等。

4. 學(xué)習(xí)內(nèi)容和安排：

① 健康飲食習(xí)慣；（1周）

② 鍛煉身體； （1周）

第六單元：個(gè)人品德塑造

1. 學(xué)習(xí)范圍：自我認(rèn)知、自我管理、自我激勵(lì)、自我提升等。

2. 學(xué)習(xí)目標(biāo)：自我意識的形成和提升，通過自身的管理、激勵(lì)和提升，提高自我品德素質(zhì)。

3. 學(xué)習(xí)方法：實(shí)踐活動(dòng)、討論等。

4. 學(xué)習(xí)內(nèi)容和安排：

① 自我認(rèn)知；（1周）

② 自我管理與提升；（1周）

五、教學(xué)評價(jià)

品德教育以身作則，以行為作標(biāo)準(zhǔn)，這就要求品德教育需要有切實(shí)可行的教學(xué)評價(jià)，教學(xué)過程中我們需要記錄學(xué)生的行為表現(xiàn)和教學(xué)效果是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。常用的評價(jià)方式包括：

1. 小組討論和觀察：學(xué)生表現(xiàn)出的熱情、積極性、合作精神以及發(fā)言質(zhì)量、態(tài)度等。

2. 個(gè)人筆記和自評：學(xué)生可以通過自己的筆記和自我評價(jià)，反思自己的品德行為，激勵(lì)自己進(jìn)步。

3. 班級評價(jià)和評選：教育培養(yǎng)班級團(tuán)結(jié)友愛、公正嚴(yán)明、共同進(jìn)步的組織文化環(huán)境，在每周或每月抽出一定時(shí)間，開展班級品德評選等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的品德教育興趣和主動(dòng)性。

六、總結(jié)

本學(xué)期品德教育計(jì)劃通過介紹相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)內(nèi)容的安排以及教學(xué)方法等方面對于九年級上學(xué)期的品德教育進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃，希望讓學(xué)生能夠珍視時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過教育培養(yǎng)出不斷進(jìn)步的優(yōu)秀品德，不斷地提高自己，也幫助建設(shè)一個(gè)和諧美好的社會(huì)。

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九年級上思品教學(xué)計(jì)劃3篇

放假時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又要迎來新學(xué)期，教師們是時(shí)候制定教學(xué)計(jì)劃了。教學(xué)計(jì)劃可以幫助我們實(shí)現(xiàn)新學(xué)期的重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)。為此，我們特意挑選整理了與“九年級上思品教學(xué)計(jì)劃”相關(guān)的文章，旨在為您提供一些有趣又實(shí)用的信息，希望您會(huì)喜歡它！

九年級上思品教學(xué)計(jì)劃【篇1】

九年級上思品教學(xué)計(jì)劃

思品（思想品德）是指學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，形成良好的道德品質(zhì)、價(jià)值觀念和思維方法，以及主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐的能力。九年級上學(xué)期是學(xué)生思品教育的重要時(shí)期，本文將詳細(xì)介紹九年級上思品教學(xué)計(jì)劃。

一、 教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀；

2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，提高道德修養(yǎng)，培養(yǎng)責(zé)任感、友愛精神以及社會(huì)公德；

3. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和判斷問題的能力，提高分析問題和解決問題的能力；

4. 培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐的意識和行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

二、 教學(xué)內(nèi)容

1. 基本道德知識和道德修養(yǎng)

通過了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀、憲法和法律法規(guī)等基本道德知識，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共道德、家庭道德和學(xué)校道德的意識。

2. 當(dāng)代青少年人格培養(yǎng)

通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的思想和行為，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。通過舉辦以“尋找真我”為主題的班會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確、積極向上的人生目標(biāo)。

3. 人際交往和禮儀

通過學(xué)習(xí)人際交往和禮儀的基本規(guī)范和原則，培養(yǎng)學(xué)生與他人友善相處、懂得感恩和尊重的能力。通過角色扮演、小組合作等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的溝通和協(xié)調(diào)能力。

4. 培養(yǎng)國家意識和社會(huì)責(zé)任感

通過學(xué)習(xí)國家的歷史、地理、文化等知識，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和責(zé)任感。組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念館、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與實(shí)踐的意識。

5. 思辯與創(chuàng)新能力培養(yǎng)

通過開展辯論、思辯和創(chuàng)新的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證思維和創(chuàng)新精神。組織學(xué)生參與班級或校級的科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

三、 教學(xué)方法

1. 啟發(fā)式教學(xué)

通過提出問題、引導(dǎo)討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題的能力。組織小組合作和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2. 情景教學(xué)

創(chuàng)設(shè)情景，通過模擬實(shí)際生活或社會(huì)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和體驗(yàn)，感悟道德價(jià)值和社會(huì)規(guī)范。

3. 實(shí)踐教學(xué)

組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)社會(huì)問題和挑戰(zhàn)，提高其分析問題和解決問題的能力。

4. 研究性學(xué)習(xí)

組織學(xué)生開展小研究課題，通過自主查找資料、整理和分析，培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集和處理能力。指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究報(bào)告，提高學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。

四、 教學(xué)評價(jià)

1. 科目成績評價(jià)

根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、課堂作業(yè)和考試成績，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和知識掌握情況。

2. 品德評價(jià)

通過觀察學(xué)生的言行舉止、紀(jì)律遵守情況，評價(jià)學(xué)生的道德品質(zhì)和品行表現(xiàn)。

3. 實(shí)踐項(xiàng)目評價(jià)

對學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等實(shí)踐項(xiàng)目的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，反饋學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

綜上所述，九年級上思品教學(xué)計(jì)劃旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、正確的價(jià)值觀念和思維方法，以及參與社會(huì)實(shí)踐的能力。通過多種教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，將思品教育與學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)相結(jié)合，為學(xué)生的綜合發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的道德和思想基礎(chǔ)。

九年級上思品教學(xué)計(jì)劃【篇2】

九年級上思品教學(xué)計(jì)劃

思品，即思想品德，是培養(yǎng)學(xué)生道德情操、形成正確人生觀和價(jià)值觀的一門重要課程。九年級是中學(xué)學(xué)習(xí)生涯中的關(guān)鍵時(shí)期，因此，在九年級上思品課，我們需要制定一份詳細(xì)、具體且生動(dòng)的教學(xué)計(jì)劃。

第一章：尊重和團(tuán)隊(duì)合作

1.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的尊重他人和團(tuán)隊(duì)合作意識。

1.2 教學(xué)內(nèi)容：

- 學(xué)習(xí)尊重他人的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。

- 班級合作項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中貢獻(xiàn)自己的力量。

- 同理心的重要性，學(xué)習(xí)如何關(guān)心和理解他人的感受。

1.3 教學(xué)方法：案例分析、小組討論、角色扮演等。

1.4 教學(xué)評價(jià)：通過小組項(xiàng)目及學(xué)生的言行舉止，評價(jià)學(xué)生的尊重和團(tuán)隊(duì)合作能力。

第二章：正直和誠信

2.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的誠實(shí)正直品質(zhì)。

2.2 教學(xué)內(nèi)容：

- 學(xué)習(xí)誠信的概念和重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

- 講述現(xiàn)實(shí)生活中的案例，探討正直和誠信對個(gè)人和社會(huì)的影響。

- 提供反作弊教育，讓學(xué)生明白作弊行為的危害。

2.3 教學(xué)方法：案例分析、小組討論、道德故事分享等。

2.4 教學(xué)評價(jià)：通過學(xué)生的誠實(shí)舉止、卷面紀(jì)律等，評價(jià)學(xué)生的正直和誠信水平。

第三章：社會(huì)責(zé)任和公益行動(dòng)

3.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)公益意識。

3.2 教學(xué)內(nèi)容：

- 培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)問題的關(guān)注和思考能力。

- 學(xué)習(xí)公益組織及其活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿者活動(dòng)。

- 告訴學(xué)生公益的重要性，引導(dǎo)他們主動(dòng)為他人提供幫助。

3.3 教學(xué)方法：講座、志愿者活動(dòng)、小組討論等。

3.4 教學(xué)評價(jià)：根據(jù)學(xué)生參與公益活動(dòng)情況、反饋意見等，評價(jià)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公益行動(dòng)。

第四章：環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展

4.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)節(jié)約資源的習(xí)慣。

4.2 教學(xué)內(nèi)容：

- 學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的重要性和現(xiàn)實(shí)問題，引導(dǎo)學(xué)生從身邊做起。

- 討論可持續(xù)發(fā)展的概念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注資源的合理利用。

- 室內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，如種植樹木、垃圾分類等。

4.3 教學(xué)方法：講座、室內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)、小組討論等。

4.4 教學(xué)評價(jià)：通過學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)、環(huán)保主題作品等，評價(jià)學(xué)生的環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展意識。

通過這份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，我們能夠有針對性地培養(yǎng)九年級學(xué)生的思品素質(zhì)。學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重和團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)展誠實(shí)正直的品格，樹立社會(huì)責(zé)任感和公益意識，同時(shí)培養(yǎng)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的習(xí)慣。這將有助于他們成為品德高尚、有責(zé)任感的公民，并為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

九年級上思品教學(xué)計(jì)劃【篇3】

九年級上思品教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的思品教學(xué)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1. 培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力：通過啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)質(zhì)疑和探究問題，提高自己的分析和判斷能力。

2. 提升學(xué)生的道德素養(yǎng)：以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識為核心，使他們能夠具備良好的道德品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。

3. 增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識：通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力，使他們能夠在面對問題時(shí)能夠獨(dú)立思考和解決。

4. 增進(jìn)學(xué)生的人文關(guān)懷：通過引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題和人文關(guān)懷，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識和尊重不同文化，培養(yǎng)他們的友愛和團(tuán)結(jié)意識。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 人與社會(huì)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解人與社會(huì)的關(guān)系，明白個(gè)體行為對社會(huì)的影響，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對社會(huì)問題的思考和關(guān)注。

2. 道德與倫理：通過探討不同道德和倫理問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念和價(jià)值觀念，形成自己的道德準(zhǔn)則。

3. 文化與多樣性：通過介紹不同的文化傳統(tǒng)和多元文化，引導(dǎo)學(xué)生尊重不同文化，增強(qiáng)自己的人文關(guān)懷和理解能力。

4. 創(chuàng)新與發(fā)展：通過鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的創(chuàng)新和發(fā)展?jié)撃埽囵B(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力。

5. 公平與正義：通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會(huì)的不公平現(xiàn)象和正義問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識。

三、教學(xué)策略

1. 激發(fā)興趣：通過選取生動(dòng)有趣的案例，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考欲望，激發(fā)他們積極參與課堂活動(dòng)和討論的熱情。

2. 合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，幫助學(xué)生建立互相合作和分享的意識，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和能力。

3. 案例分析：通過引導(dǎo)學(xué)生分析案例，探究問題的原因和解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力。

4. 觀摩學(xué)習(xí)：通過展示一些優(yōu)秀的思品作品和社會(huì)實(shí)踐案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。

5. 實(shí)踐活動(dòng)：通過組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿服務(wù)等實(shí)踐性活動(dòng)，幫助學(xué)生將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

四、教學(xué)方法

1. 探究教學(xué)法：通過提出問題和啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們自主探索和發(fā)現(xiàn)知識，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和質(zhì)疑精神。

2. 討論教學(xué)法：通過組織學(xué)生進(jìn)行小組或全班討論，激發(fā)學(xué)生的思辨能力和思維碰撞，培養(yǎng)他們的表達(dá)和交流能力。

3. 情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生置身于實(shí)際情景當(dāng)中，體驗(yàn)和模擬真實(shí)生活，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

4. 多媒體教學(xué)法：通過使用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，使學(xué)生感受到知識的形象和直觀，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和記憶力。

五、教學(xué)評價(jià)

1. 個(gè)別表現(xiàn)評價(jià)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、理解能力、思維敏捷性、解決問題的能力等進(jìn)行評價(jià)。

2. 小組合作評價(jià)：通過小組互評、小組討論記錄和小組成果等方式，對小組合作的效果進(jìn)行評估。

3. 作品評價(jià)：通過學(xué)生的思品作品、調(diào)查報(bào)告、實(shí)踐總結(jié)等內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)，檢驗(yàn)學(xué)生的知識掌握和思辨能力。

4. 課堂測試評價(jià)：通過定期進(jìn)行的課堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對課堂知識的掌握情況，包括思考題、綜合題等形式。

通過以上的教學(xué)計(jì)劃，我們將全面培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、道德素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和人文關(guān)懷，努力構(gòu)建一個(gè)和諧、積極向上的課堂氛圍，使學(xué)生在九年級上思品課中有所收獲，并為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二年級上品德教學(xué)計(jì)劃十二篇

我們寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃需要注意哪些問題呢？光陰似箭，歲月如梭，又是一學(xué)期到了，寫好教學(xué)計(jì)劃，才可以更好的總結(jié)和歸納教學(xué)工作，幼兒教師教育網(wǎng)小編非常用心制作了這份“二年級上品德教學(xué)計(jì)劃”希望能夠讓您滿意，相信這會(huì)對你產(chǎn)生積極影響！

二年級上品德教學(xué)計(jì)劃(篇1)

一、學(xué)生情況分析

二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會(huì)做人，樹立班集體榮譽(yù)心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。

二、教材分析

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征：(1)生活性;(2)開放性;(3)活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性。

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。

三、教學(xué)總要求

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ));愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào));負(fù)責(zé)任，有愛心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求);動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活(時(shí)代的進(jìn)步對兒童提出的要求)。

四、各單元要求

第一單元：新學(xué)年開始了

1.引導(dǎo)學(xué)生把暑假所見所聞的趣事講給大家聽，交流內(nèi)心感受，自己設(shè)計(jì)展示方案，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察、積累生活體驗(yàn)的習(xí)慣和交流表達(dá)能力。

2.愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的學(xué)習(xí)生活，愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)不馬虎、不拖拉、不懂就問、認(rèn)真完成作業(yè)等好習(xí)慣。

3.知道做事有始有終是學(xué)習(xí)和做事成功的重要保證，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、做事有耐心、有毅力、有始有終有意志品質(zhì)。

4.知道學(xué)習(xí)用品來之不易，紙張是寶貴資源，應(yīng)該愛惜學(xué)習(xí)用品，節(jié)約用紙，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)用品的愛惜之情。

第二單元：我愛祖國

1.知道10月1日是我國的國慶節(jié)。了解國慶節(jié)的來歷，感受全國人民歡度國慶節(jié)的喜悅，為自己是中國人民感到自豪。

2.用自己喜歡的方式贊美可愛的祖國，表達(dá)對祖國最美好的祝福，抒發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

3.知道愛國小英雄的故事，了解人民英雄的事跡，緬懷人民英雄，激發(fā)學(xué)生對人民英雄的崇敬之情。

第三單元：注意安全

1.通過讓學(xué)生看交通規(guī)則資料片和請交警叔叔講交通規(guī)則，了解交通規(guī)則的作用，認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，并能自覺遵守交通規(guī)則。

2.知道哪些地方容易發(fā)生危險(xiǎn)，認(rèn)識常見的安全標(biāo)志，不在有危險(xiǎn)的地方玩，防止受到傷害，不玩火，防觸電。

3.通過情境討論和模擬表演，讓學(xué)生知道基本的緊急求助和自救辦法，遇到危險(xiǎn)會(huì)打110、119、120等求助電話。

第四單元：我和大家一起長大

1.知道自己一年來的成長變化情況，能看見自己的成長和進(jìn)步，并為此而高興，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度。

2.了解自己的興趣愛好，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，增強(qiáng)自信，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步，從而能夠愉快地生活。

3.能看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，愿意向別人學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。

4.遇到不開心的事情要學(xué)會(huì)傾訴，能在成人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，做個(gè)心胸開闊、性格開朗的孩子。

第五單元;我了解的社會(huì)常識

1.認(rèn)識哪些物品是公共財(cái)物，知道公共財(cái)物是國家和集體的財(cái)產(chǎn)，要做到自覺愛護(hù)公物，不故意損壞。

2.了解糧食的用途，知道糧食是勞動(dòng)人民用汗水換來的，應(yīng)愛惜別人的勞動(dòng)成果，不浪費(fèi)糧食、愛護(hù)莊稼。

3.了解水電在生活中的重要性，知道水電是寶貴資源，應(yīng)節(jié)約水電，從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1.通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2.努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德，激發(fā)兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3.創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

二年級上品德教學(xué)計(jì)劃(篇2)

短暫的寒假很快結(jié)束了，伴隨著明媚的春光與暖暖的春風(fēng)，新的學(xué)期在緊張又有序的氛圍中開始了，本學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。

本班現(xiàn)有31名幼兒，男孩16?名，女孩?15名，其中有6名新插班生。通過一學(xué)期的家園配合，大部分幼兒已養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。語言表達(dá)能力、與人交往能力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的進(jìn)步。從哭哭鬧鬧到主動(dòng)和老師問好，從要老師喂飯要老師抱到安靜的聽課，這些可愛的小天使象散落的珍珠，已被穿成了一串美麗的項(xiàng)鏈。本學(xué)期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上，認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級保教工作。培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步得到發(fā)展。

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為宗旨，以“服務(wù)與幼兒、服務(wù)與家長、服務(wù)與社會(huì)”這三個(gè)服務(wù)的辦園思想和穩(wěn)定發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極做好幼兒教育工作。根據(jù)幼兒園的教育計(jì)劃和園務(wù)計(jì)劃的要求，完成具有本班特點(diǎn)的教學(xué)任務(wù)。

根據(jù)小班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)制定好教學(xué)計(jì)劃，合理利用各種資源，有目的地組織開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)。尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，在日常生活中，引導(dǎo)幼兒積極觀察和思考，培養(yǎng)幼兒的求知欲望。在活動(dòng)中注重幼兒各方面的發(fā)展，多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。

常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的發(fā)展。所以本學(xué)期幼兒的常規(guī)培養(yǎng)仍然是個(gè)重點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力從建立良好的師生關(guān)系入手通過自己的關(guān)心和體貼，使幼兒在心理上感到安全，情感上得到滿足。在此基礎(chǔ)上，把關(guān)心熱愛孩子與耐心教育和嚴(yán)格要求結(jié)合起來，從而使我們和幼兒之間形成一種深厚的感情基礎(chǔ)，有了這種感情基礎(chǔ)，我就可以科學(xué)地管理幼兒，

小班幼兒年齡小，思維能力和自控能力還不完善，所以，對幼兒的管理應(yīng)體現(xiàn)在耐心說服和引導(dǎo)上。對幼兒的正面行為和點(diǎn)滴進(jìn)步，我都應(yīng)積極鼓勵(lì)，充分肯定并提出新的目標(biāo)和要求。教師是幼兒心目中極有影響的人，一舉一動(dòng)都能發(fā)揮巨大的感染作用。因此，我告訴自己一定要成為幼兒學(xué)習(xí)的楷模，為幼兒做好示范作用。也可嘗試讓幼兒參與班級常規(guī)的制定，采用他們的合理化建議，這樣更有利于常規(guī)要求的落實(shí)。我們還將通過晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)則。

1、把教新詞和幼兒游戲及“一日生活”聯(lián)系起來，讓幼兒進(jìn)一步掌握和理解新詞。

皮亞杰認(rèn)為：語言是思維的工具，是為思維服務(wù)的。語言學(xué)習(xí)它是一個(gè)詞語、句子信息量的不斷積累過程，只有在孩子們的頭腦中不斷積累詞的信息量，孩子在運(yùn)用語言的時(shí)候爆發(fā)力才會(huì)很強(qiáng)。而我們在平時(shí)的語言教學(xué)中不乏傳授了許多有用的詞匯，可就是很少見孩子們?nèi)ナ褂盟鼈儯⒆觽兊恼Z言表達(dá)進(jìn)步不快，原因就是在于我們學(xué)得多而鞏固和復(fù)習(xí)得少得緣故。因此我們將把教新詞和幼兒游戲及“一日生活”聯(lián)系起來，讓幼兒進(jìn)一步掌握和理解新詞。

2、通過欣賞各種文學(xué)作品，提升語言的敏感性。

我記得老威特曾經(jīng)說過“要想讓孩子有清楚的頭腦，首先必須有明確的詞匯”，為此，我不想讓幼兒只停留在孩子式的表現(xiàn)方法上，而是教他們逐步了解和使用復(fù)雜的措辭，并且力求措辭生動(dòng)準(zhǔn)確，各種形式的文學(xué)作品可以做到這一點(diǎn)。如我們運(yùn)用各種朗朗上口的兒歌來引導(dǎo)幼兒習(xí)得日常規(guī)則，如：“洗手歌”“小貓走路”“小小毛巾”等兒歌伴隨著孩子們逐步熟悉快樂的幼兒園生活，在學(xué)習(xí)規(guī)則的同時(shí)，孩子們也學(xué)會(huì)了兒歌。還使幼兒欣賞到語言的韻律美，提升了語感

小班幼兒年齡小，要對他們進(jìn)行語言教育只有“讓教育存在于不教育中”，也就是讓他們在一日生活中自然而然的習(xí)得。我們要努力創(chuàng)設(shè)家庭式的氛圍，與幼兒平等相處，尊重每個(gè)幼兒，積極鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒說話。尤其當(dāng)幼兒主動(dòng)與教師說話時(shí)，教師總是認(rèn)認(rèn)真真地聽，熱情地與幼兒對話，并能善于將話題稍作延長，幼兒解除了緊張心理，就越來越敢說，越來越愿意說了。其次利用自由活動(dòng)時(shí)間，給孩子提供更多語言交往的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)孩子多講，多與同伴講，老師要少講或帶動(dòng)膽小的幼兒講話。

（三）探索從結(jié)構(gòu)游戲入手，發(fā)展幼兒的非智力因素。

首先，對本班的幼兒的結(jié)構(gòu)活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的分析，做到心中有數(shù)，使活動(dòng)的開展有的放矢，制訂一學(xué)期的結(jié)構(gòu)游戲總目標(biāo)，并認(rèn)真做好每一次活動(dòng)的記錄，做到月頭有分目標(biāo)，月終有小結(jié)，活動(dòng)前有目標(biāo)，活動(dòng)后有反饋，從而確?；顒?dòng)的有序開展，每次活動(dòng)后的反饋，記錄小朋友的活動(dòng)情況。

在幼兒結(jié)構(gòu)游戲的開展過程中，也是老師的教育觀念的轉(zhuǎn)變過程。在幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，常規(guī)是基礎(chǔ)、前提，更不用講在結(jié)構(gòu)游戲中的作用了，所以，本學(xué)期的結(jié)構(gòu)游戲首先是在游戲常規(guī)培養(yǎng)中開始。在結(jié)構(gòu)游戲的教學(xué)中我們采取意愿游戲與主題游戲相結(jié)合，在意愿結(jié)構(gòu)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由構(gòu)造，在這個(gè)階段中，主要是培養(yǎng)幼兒對結(jié)構(gòu)的愛好，樂意參加結(jié)構(gòu)活動(dòng)，并在老師的幫助下逐步想象出自己構(gòu)造的物品的名稱，然后在將主題滲透到活動(dòng)中，最后嘗試逐步過渡到看圖游戲，培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。 ???幼兒園中班第一學(xué)期班務(wù)計(jì)劃??高三班級工作計(jì)劃??幼兒園中班下學(xué)期班級工作計(jì)劃??“歌唱祖國”國慶主題班會(huì)計(jì)劃??20班委工作計(jì)劃??-班級工作計(jì)劃??大班第二學(xué)期班級工作計(jì)劃??漢語言班委工作計(jì)劃

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二年級上品德教學(xué)計(jì)劃(篇3)

二年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會(huì)做人，樹立班集體榮譽(yù)心。用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。

本冊教材大體分為四個(gè)單元，第一單元（第1—4課）主題“生日快樂”；第二單元（5—8課）主題“走進(jìn)秋天”，第三單元（9—12課）主題“成長樂園”，第四單元（13—16課）主題“金點(diǎn)子行動(dòng)”。

第一單元：

1、 教育學(xué)生在學(xué)校里情緒安定，心情愉快。

2、 喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。

3、 能看到自己的成長和變化，并為此而高興。

4、 知道自己是集體的一員，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，愛護(hù)集體榮譽(yù)，關(guān)心和愛護(hù)同伴

5、 能用自己的方式愛父母長輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)。

6、 尊敬國旗、國徽，會(huì)唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。

第二單元：

1、 了解天氣，季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會(huì)照顧自己。

2、 喜歡和同學(xué)，老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。

3、 能用自己的方式愛父母長輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛護(hù)花草樹木和動(dòng)物。

4、 知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

5、 為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。

6、 教育會(huì)正確使用簡單的工具。

7、 能用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。

8、 能與他人合作，交流，分享感受，想法或活動(dòng)成果。

第三單元：

1、 教育學(xué)生按時(shí)作息，做事用心，并養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

2、 能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處。

3、 有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦，不怕難，不膽怯。

4、 自己能做的事自己做，做事認(rèn)真，不敷衍，有耐心，有毅力。

5、 教育學(xué)生懂禮貌，守秩序，行為文明。

6、 能初步認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律。

7、 愛護(hù)公物和別人的勞動(dòng)成果，節(jié)約水、電、紙張等資源。

第四單元：

1、 教育學(xué)生學(xué)習(xí)與生活遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。

2、 能在老師的幫助下總結(jié)提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

3、 能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動(dòng)成果。

4、 做到選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從。

5、 教育會(huì)正確使用簡單的工具。

6、 鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，善于想象，初步嘗試和學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地生活的知識和技能。

1、準(zhǔn)確地把握教材，從認(rèn)知和行為兩方面，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

2、結(jié)合班隊(duì)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。

3、充分利用參考資料和書上的習(xí)題開拓創(chuàng)新。

4、充分利用教學(xué)掛圖、幻燈片、錄音機(jī)等教學(xué)手段達(dá)到最佳效果。

第一周：1、祝你生日快樂

第二周：2、快樂的國慶節(jié)

第三周：3、過去的故事

第四周：4、紅領(lǐng)巾的生日

第五周：國慶節(jié)放假

第六周：5、秋天到了

第七周：6、秋游回味

第八周：7、巧手剪春天

第九周：8、中秋與重陽

第十周：9、我來試試看

第十一周：10、我不膽小

第十二周：11、我不任性

第十三周：12、我的好習(xí)慣

第十四周：13、走進(jìn)聰明屋

第十五周：14、我也能研究

第十六周：15、生活中的創(chuàng)造

第十七周：16、讓校園更美好

二年級上品德教學(xué)計(jì)劃(篇4)

二年級第二學(xué)期品德與生活教學(xué)計(jì)劃

成長是一個(gè)過程，也是一種快樂。在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時(shí)代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競爭也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn)，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。由上所述，根據(jù)課程特點(diǎn)，我制定了本學(xué)期個(gè)人的工作計(jì)劃：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：

（1）樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。

（3）自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。

2、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)：

（1）樂于參與有意義的活動(dòng)。

（2）保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。

3、知識與技能方面的培養(yǎng)：

（1）、掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動(dòng)技能。

（2）、使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識。

4、過程與方法方面的培養(yǎng)

（1）、體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。

（2）、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

二、教學(xué)措施：

1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，在實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，幫助兒童展開活動(dòng)。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。

3、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。

三、教學(xué)活動(dòng)形式：

討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)游戲，參觀訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。

新學(xué)期剛剛開始，我將腳踏實(shí)地，不斷進(jìn)取創(chuàng)新，爭取更大進(jìn)步，力爭一步步走向成功。

二年級上品德教學(xué)計(jì)劃(篇5)

1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，在實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，幫助兒童展開活動(dòng)。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。通過學(xué)生適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式，通過學(xué)生直接參與活動(dòng)的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動(dòng)的教育過程，將道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

3、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們在主動(dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

二年級上品德教學(xué)計(jì)劃(篇6)

成長是一個(gè)過程，也是一種快樂。在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時(shí)代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競爭也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn)，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。由上所述，根據(jù)課程特點(diǎn)，我制定了本學(xué)期個(gè)人的工作計(jì)劃：

一、工作理念：

工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從學(xué)生角度出發(fā)，以人為本，尊重差異，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生命化教學(xué)。教學(xué)中，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；寓品德教育于學(xué)習(xí)活動(dòng)中，注重體驗(yàn)和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以學(xué)生直接參與的多樣化的活動(dòng)為主要呈現(xiàn)形式，力爭使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)化，活動(dòng)生活化；注重活動(dòng)指導(dǎo)，寓評價(jià)于活動(dòng)中，注重個(gè)性評價(jià)。

二、教育教學(xué)方面：

認(rèn)真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

（一）、課程特點(diǎn)：

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，把兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)方面的要求相互聯(lián)系、互相貫通、整體呈現(xiàn)在主題單元中，體現(xiàn)綜合性，注重生活性。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的其他空間。讓學(xué)生在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

（二）、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：

（愛祖國。

（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。

（誠實(shí)、求上進(jìn)。

2、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)：

（1）樂于參與有意義的活動(dòng)。

（2）保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。

3、知識與技能方面的培養(yǎng)：

（掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動(dòng)技能。

（使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識。

4、過程與方法方面的培養(yǎng)：

（體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。

（嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

（三）、教學(xué)措施：

1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，在實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，幫助兒童展開活動(dòng)。

知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。通過學(xué)生適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式，通過學(xué)生直接參與活動(dòng)的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動(dòng)的教育過程，將道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

3、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們在主動(dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。

科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

（四）、教學(xué)活動(dòng)形式：

討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)游戲，參觀訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。

（五）、課時(shí)安排：

本學(xué)期以20周計(jì)算，每周2課時(shí)，合計(jì)40課時(shí)。

具體安排如下：

第一單元“愉快的校外生活”4課時(shí)

第二單元“我會(huì)這樣做”9課時(shí)

第三單元“我愛我的家鄉(xiāng)”9課時(shí)

第四單元“我也會(huì)很棒”9課時(shí)

第五單元“大自然探秘”7課時(shí)

復(fù)習(xí)2課時(shí)

總計(jì)：40課時(shí)

三、自身素質(zhì)的提高：

工作的同時(shí)，我會(huì)不斷提高自己的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教學(xué)行為、教學(xué)手段，擴(kuò)大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改需要。

多思考、多實(shí)踐。我會(huì)抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的知識，讓讀書成為自己生活的一部分，不斷充實(shí)自己。同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)、媒體，開闊眼界，爭取完善自己，創(chuàng)新自己，做到終身學(xué)習(xí)。

多總結(jié)。每節(jié)課后進(jìn)行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，從“保守的經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師，同時(shí)總結(jié)自己教學(xué)工作中的成敗，以為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。

4、確立研究課題：如何使學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，并進(jìn)行研究。

新學(xué)期剛剛開始，我將腳踏實(shí)地，不斷進(jìn)取創(chuàng)新，爭取更大進(jìn)步，力爭一步步走向成功。

二年級上品德教學(xué)計(jì)劃(篇7)

根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：第一單元（第1~4課）學(xué)做文明人；第二單元（第5~8課）春姐姐的腳步；第三單元（第9~12課）我的興趣愛好；第四單元（第13~16課）我長大了。

2、能在成人的幫助下控制下和控制調(diào)整自己的情緒。

3、愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。

4、學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。

5、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動(dòng)做家務(wù)，樂于幫助他人。

6、懂禮貌，守秩序，行為文明。

7、初步認(rèn)識規(guī)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律。

8、對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。

1、了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會(huì)照顧自己。

2、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美。

3、學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。

4、愛護(hù)花草樹木。

5、知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

6、為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。

7、會(huì)正確使用簡單的工具。

8、學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。

9、通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。

1、按時(shí)作息，做事用心。

2、熱愛勞動(dòng)，具有料理自己生活的能力。

3、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美。

4、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處。

5、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。

6、有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦，不怕難，不膽怯。

7、有好奇心，喜歡提問。

8、能用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡單地整理和運(yùn)用。

9、通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。

1、熱愛勞動(dòng)，具有料理自己的生活能力。

2、在學(xué)校里情緒安定，心情愉快。

3、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處。

4、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。

5、心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

6、學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。

7、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)。樂于幫助別人，特別是老人和殘疾人。

8、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動(dòng)成果。

周次課 題課外結(jié)合的主要德育活動(dòng)1家里來了客1、 結(jié)合各門學(xué)科滲透思想教育2、 結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)開展系列德育活動(dòng)，明辨是非。3、 結(jié)合晨會(huì)、夕會(huì)貫徹落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》4、 結(jié)合家庭、社會(huì)教育，讓學(xué)生在生活中擺正行為。2我隨爸爸去做客3我跟媽媽看演出4我會(huì)打電話 看電視5春天在哪里6春天的種植7我和春天一起玩8我心中的春天9興趣是最好的老師10游戲快樂多11我與小動(dòng)物12我最愛讀的書13做事不拖拉14我會(huì)安排一天的生活15成長記錄袋16更上一層樓

二年級上品德教學(xué)計(jì)劃(篇8)

一、班級分析

二年級學(xué)生潑可愛，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對學(xué)校生活充滿激情，對各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，知識面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。

二、教材分析

本冊教材分為四個(gè)單元，有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。

2、突出養(yǎng)成教育的要求。

3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”

4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。

5、體現(xiàn)一定的開放性。

三、教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。

分目標(biāo)：

(一)、情感態(tài)度方面

1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。

3、自然、誠實(shí)、求上進(jìn)。

(二)、行為與習(xí)慣方面

1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。

3、樂于參與有意義的活動(dòng)。

4、保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。

(三)、知識與技能方面

1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動(dòng)技能。

2、初步了解生活中的自然、社會(huì)常識。

3、了解有關(guān)祖國的初步知識。

(四)、過程與方法方面

1、體驗(yàn)提出問題，探索問題的過程。

2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、教材從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手，選擇學(xué)生日常生活中事件，采用多種形式的表現(xiàn)方式，培養(yǎng)學(xué)生的多種表現(xiàn)能力、分析能力。

2、教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。

五、教學(xué)難點(diǎn)

1、初步了解兒童的基本義務(wù)。

2、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。

3、了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則對于社會(huì)公共生活的重要意義。

六、教學(xué)措施

1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。

2、遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。

3、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，對兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。

4、積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng)，游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

5、珍視兒童的生活價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉快，自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。

七、教學(xué)活動(dòng)形式

討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)游戲，參觀訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。

八、課時(shí)安排

本學(xué)期以20周計(jì)算，每周2課時(shí)，合計(jì)40課時(shí)。

具體安排如下：

第一單元自己拿主意7課時(shí)

第二單元獻(xiàn)出我們的愛7課時(shí)

第三單元我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)8課時(shí)

第四單元你好，祖國媽媽8課時(shí)

第五單元愉快的收獲8課時(shí)

復(fù)習(xí)、考試2課時(shí)

總計(jì)：40課時(shí)

二年級上品德教學(xué)計(jì)劃(篇9)

一、班級情況簡介

XX班，班主任XX老師?，F(xiàn)有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。該班是XX老師從一年級直接帶上來的一個(gè)班級，平時(shí)，肖老師對學(xué)生要求嚴(yán)格，教學(xué)非常認(rèn)真。所以該班學(xué)風(fēng)好，班風(fēng)正，學(xué)生紀(jì)律性強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)。從第一周學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，學(xué)生能積極動(dòng)腦，但積極舉手回答問題的人數(shù)不多，個(gè)別學(xué)生小動(dòng)作比較多，注意力不能保持，需要教師時(shí)時(shí)進(jìn)行組織教學(xué)。

二、教材簡析

二年級品德與生活下冊共有五個(gè)單元，第一單元：自己拿主意，共三課。第二單元：獻(xiàn)出我們的愛，共三課。第三單元：我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，共三課。第四單元：你好，祖國媽媽，共三課。第五單元：愉快的收獲，共三課。本冊教材的教學(xué)目的主要是培養(yǎng)學(xué)生：學(xué)會(huì)自己拿主意，自信，自己安排自己事情的能力；團(tuán)結(jié)友愛，尊老愛幼，幫幫有困難的人的積極情感；在大自然中學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)研究的能力；熱愛祖國和人民英雄的積極情感；體會(huì)到自己在不斷成長，不斷成熟，只有付出的努力，才會(huì)有更大的收獲。使學(xué)生在伴隨年齡的增長的同時(shí)，能力，情感也不斷發(fā)展和豐富。

三、教法透析

二年級品德與生活教材，是新教材，教師在教學(xué)中必須運(yùn)用新的教學(xué)理念與方法。教材編寫內(nèi)容，大多以第一人稱，讓學(xué)生自己看書后，從中獲得知識，悟出其中的道理。教師只是作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、幫助者。書中有豐富的圖片資料，并附以文字說明，教師在教學(xué)中可充分地加以利用，保持學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助理解。教師在教學(xué)中要緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生品德行為實(shí)際，引導(dǎo)和改變學(xué)生的思想和行為的變化，不能離開品德課教學(xué)的初衷，為考試而教。教師在教學(xué)中，可運(yùn)用自學(xué)輔導(dǎo)法、討論法、實(shí)踐法、個(gè)案剖析法等多種教學(xué)方法。

四、提高教育效果的措施

1、課前做好充分的教學(xué)設(shè)計(jì)。擇用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法。

2、課堂上，以學(xué)生自讀悟理為主，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生獲得書中的知識，引導(dǎo)學(xué)生行為的變化。

3、搞好組織教學(xué)，充分集中學(xué)生的注意力。

4、教學(xué)中加強(qiáng)針對性。

5、作業(yè)以了解學(xué)生思想和行為情況為重點(diǎn)。

五、教學(xué)時(shí)間安排

第一至三周：第一單元

第四至六周：第二單元

第七至九周：第三單元

第十至十二周：第四單元

第十三至十五周：第五單元

第十六至十八周：復(fù)習(xí)

第十九周：質(zhì)量檢測

二年級上品德教學(xué)計(jì)劃(篇10)

一、學(xué)情分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，二年級兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活，用自己的心感受生活。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些知識，培養(yǎng)了能力，并養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣。初步掌握了兒童與自我、與社會(huì)、與自然的基礎(chǔ)知識和某些技能。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，并能及時(shí)的整理反思提高。潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗(yàn)生活，領(lǐng)悟生活。

二、教材分析

本冊教材分為四個(gè)單元，分別是“我生活的地方”、“讓家園更美好”、“快樂的少先隊(duì)員”、“我們在成長”。有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。

2、突出養(yǎng)成教育的要求。

3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”。

4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。

5、體現(xiàn)一定的開放性。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握課程的實(shí)質(zhì)。

2、樹立開放的、綜合的課程觀。

3、樹立科學(xué)的學(xué)生觀，充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。 4、確立新的教學(xué)觀，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。

5、尊重學(xué)生的.差異，進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評價(jià)。 6、創(chuàng)造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學(xué)資源。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1、能分辨是非，能為解決問題提出自己的看法或建議。

2、樂于幫助他人。

3、學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。

4、能用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品格：

1、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。

2、自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。

五、教學(xué)進(jìn)度與安排

本學(xué)期以18周計(jì)算，每周2課時(shí)，合計(jì)36課時(shí)。具體安排如下：

第一單元“我生活的地方” 7課時(shí)

第二單元“讓家園更美好” 9課時(shí)

第三單元“快樂的少先隊(duì)員” 9課時(shí)

第四單元“我們在長大” 7課時(shí)，復(fù)習(xí)、考試4課時(shí)

六、教學(xué)檢測與評價(jià)

1.以平時(shí)評價(jià)為主，以期終評價(jià)為輔；

2.以綜合性評價(jià)為主，以單項(xiàng)測試評價(jià)為輔。

二年級上品德教學(xué)計(jì)劃(篇11)

時(shí)間匆匆而逝，揮手間我們又迎來了新的學(xué)年，本學(xué)期我承擔(dān)二年級三個(gè)班《品德與生活》、六年級三個(gè)班的《品德與社會(huì)》的教育教學(xué)工作，為了在新學(xué)期里有計(jì)劃、有步驟完成教學(xué)任務(wù)，貫徹執(zhí)行學(xué)校制定的“教學(xué)常規(guī)“十字”方針，即：備課要深、上課要實(shí)、作業(yè)要精、教學(xué)要活、手段要新、活動(dòng)要勤、考核要嚴(yán)、輔導(dǎo)要細(xì)、負(fù)擔(dān)要輕、質(zhì)量要高?！比鎸?shí)施高效課堂，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

一、教材分析：

（一）、本冊教科書由四個(gè)單元構(gòu)成：

第一單元：我生活的地方

第二單元：讓家園更美好

第三單元：快樂的少先隊(duì)員

第四單元：我們在成長

（二）、本冊重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生合作意識，幫助學(xué)生正確認(rèn)識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系，體驗(yàn)合作的快樂。

2、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的新面貌，樹立為家鄉(xiāng)自豪、為家鄉(xiāng)驕傲的情感。

3、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球。

4、鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中成長。

（三）、各單元教學(xué)目標(biāo)：

第一單元：我生活的地方

1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，了解自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

3、能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

4.、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。

第二單元：讓家園更美好

1、愛護(hù)花草樹木和動(dòng)物，培養(yǎng)與動(dòng)植物和諧共處的環(huán)境意識。形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。

2、對生活中常見的自然現(xiàn)象有探究的興趣。

3、通過調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。有勇氣嘗試具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，能在與伙伴的合作交流中分享合作的成果。

第三單元：快樂的少先隊(duì)員

1、了解紅領(lǐng)巾的來歷，知道革命英雄的故事，并從中體會(huì)到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受今天生活的來之不易。

2、學(xué)習(xí)通過調(diào)查、訪問，了解過去。并從祖輩和父輩兒時(shí)的故事中受到啟發(fā)和鼓勵(lì)。熱愛少先隊(duì)組織和紅領(lǐng)巾，為自己是一名少先隊(duì)員感到自豪和光榮。

3、通過辨析討論，交流與引導(dǎo)，使兒童懂得作為少先隊(duì)員就應(yīng)該積極勇敢、誠實(shí)守信、互幫互助，這也是做人的基本的道德要求。提高兒童在現(xiàn)實(shí)生活中的道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心。

第四單元：我們在成長

1、能看到自己的成長和變化、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。

2、通過成長的腳印這一主題的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生回顧入學(xué)兩年來的成長變化，進(jìn)而總結(jié)自己的收獲與不足。

3、通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的細(xì)微變化，讓學(xué)生為自己的成長而感到快樂。

二、本冊教學(xué)要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生合作意識，幫助學(xué)生正確認(rèn)識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系，體驗(yàn)合作的快樂。

2、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的新面貌，樹立為家鄉(xiāng)自豪、為家鄉(xiāng)驕傲的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生們的綠色環(huán)保意識，學(xué)會(huì)善待動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。號召他們?yōu)槊阑覉@貢獻(xiàn)自己的力量。

4、通過學(xué)習(xí)，了解少先隊(duì)的光榮歷史，學(xué)習(xí)榜樣，做個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

5、幫助學(xué)生們樹立正確的人生目標(biāo)，回顧過去的學(xué)習(xí)生活，并展望未來。

三、教學(xué)資源分析：

以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實(shí)的生活。在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童提供真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施，如觀察小動(dòng)物、家政勞動(dòng)、自理個(gè)人生活等；二是模擬兒童身邊的真實(shí)生活。在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施。本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

四、學(xué)生基本情況分析：

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生能感受到經(jīng)過二年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲，他們已開始運(yùn)用討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。而且這幾個(gè)班中好動(dòng)的學(xué)生較多,教材以圖畫的形式呈現(xiàn)更可以開展的活動(dòng)、游戲及其活動(dòng)的過程，學(xué)生活動(dòng)的興趣被引發(fā)出來，學(xué)生通過自己的活動(dòng)而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識。但是，可能由于地區(qū)的差異，本地學(xué)生的生活與教材反映的不盡相同，以及教材中的活動(dòng)性較強(qiáng),由于學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境及條件的限制,個(gè)別學(xué)生對課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長避短，讓每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。

五、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：

1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，在實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，幫助兒童展開活動(dòng)。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。通過學(xué)生適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式，通過學(xué)生直接參與活動(dòng)的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動(dòng)的教育過程，將道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

3、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們在主動(dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

5．注意與其他學(xué)科、教育活動(dòng)的結(jié)合。

本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果，與其他學(xué)科和教育活動(dòng)，如少先隊(duì)、班會(huì)活動(dòng)、節(jié)日慶祝活動(dòng)等相結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。

六、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配：

1、我愛家鄉(xiāng)山和水（3課時(shí)）

2、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多（3課時(shí)）

3、我家門前新事多（3課時(shí)）

4、我們的大地媽媽（3課時(shí)）

5、美化家園（3課時(shí)）

6、花草樹木點(diǎn)頭笑（3課時(shí)）

7、我和動(dòng)物交朋友（3課時(shí)）

8、鮮艷的紅領(lǐng)巾（3課時(shí)）

9、紅領(lǐng)巾胸前飄（3課時(shí)）

10、快樂的“六一”（3課時(shí)）

11、我們長大了（3課時(shí)）

12、暑假生活我安排（3課時(shí)）

七、教學(xué)評價(jià)方案：

教學(xué)中，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；寓品德教育于學(xué)習(xí)活動(dòng)中，注重體驗(yàn)和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以學(xué)生直接參與的多樣化的活動(dòng)為主要呈現(xiàn)形式，力爭使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)化，活動(dòng)生活化；注重活動(dòng)指導(dǎo)，寓評價(jià)于活動(dòng)中，注重個(gè)性評價(jià)。采取的主要方法有：討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)游戲，參觀訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式

二年級上品德教學(xué)計(jì)劃(篇12)

一、課程特點(diǎn)：

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動(dòng)。

二、課程目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：

（1）教育學(xué)生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。

（3）自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。

2、行為與習(xí)慣：

（1）初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

（2）教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。

（3）保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。

3、知識與技能：

1）使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識。

2）掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動(dòng)技能。

4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

三、教學(xué)方法：

1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開活動(dòng)。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們在主動(dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)的把社會(huì)中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃

1、教育學(xué)生愛惜書本。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3．教育學(xué)生養(yǎng)成上課認(rèn)真聽課，積極發(fā)言，勤于思考，下課按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。

五、全冊課時(shí)安排：

本學(xué)期以18周計(jì)算，每周2課時(shí)，合計(jì)36課時(shí)。

9月1日2日見面課

9月5日——9日新生入學(xué)訓(xùn)練

9月12日16日《了解我的身體》

9月19日———23日《保護(hù)我的身體》與編創(chuàng)活動(dòng)

9月26日30日《收獲的感覺真好》

10月1日——— 8日國慶放假共七天

10月9日15日《糧食來得真不容易》

10月16日———22日《植物生長的秘密》

10月23日29日《我們這里的農(nóng)產(chǎn)品》

10月30日———11月5日《誠實(shí)故事會(huì)》

11月6日12日《誠實(shí)的孩子人人夸》

11月13日———19日《我們生活的地方真美》

11月20日26日《我們生活的地方真方便》

11月27日———12月3日《我們生活的地方真溫暖》

12月4日10日《愛護(hù)我們生活的環(huán)境》

12月11日———17 《我們的生活離不開水》

12月18日24日《變來變?nèi)サ乃?/p>

12月25日———31日《保護(hù)水，節(jié)約水》

1月1日7日《怎么做好事》

1月8日——— 14日期末考試活動(dòng)與評價(jià)

1月15日寒假

三年品德上冊教學(xué)計(jì)劃

假期生活馬上就要結(jié)束了，新學(xué)期即將到來，那么教師們就可以開始寫教學(xué)計(jì)劃了。寫好教學(xué)計(jì)劃，這樣我們在新學(xué)期的教學(xué)才會(huì)越來越好，怎么才能把這一篇學(xué)科教學(xué)計(jì)劃寫好呢？我們?yōu)槟砹恕叭昶返律蟽越虒W(xué)計(jì)劃”相關(guān)的一些比較有用的信息，建議你將這個(gè)網(wǎng)站推薦給需要學(xué)習(xí)的朋友們！

三年品德上冊教學(xué)計(jì)劃 篇1

班級 科目品德與社會(huì) 冊別 5 任課教師 制定日期

(一)基本情況

班級人數(shù)學(xué)力基礎(chǔ)（上期末檢測成績）

男女合計(jì)學(xué)科素質(zhì)

平均分學(xué)科素質(zhì)優(yōu)秀學(xué)科素質(zhì)良好學(xué)科素質(zhì)合格學(xué)科素質(zhì)待合格

人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%

（二）教學(xué)進(jìn)度

周次教 學(xué) 內(nèi) 容 安 排備 注

1我的自畫像2課時(shí)

2別人眼中的我2課時(shí)

3心中的陽光2課時(shí)

4溫馨的港灣2課時(shí)

5爸爸媽媽，你們辛苦了2課時(shí)

6爸爸媽媽的心，我能懂2課時(shí)

7說說我們的學(xué)校2課時(shí)

8校園里的發(fā)現(xiàn)2課時(shí)

9給學(xué)校畫張地圖2課時(shí)

10在學(xué)校工作的人們2課時(shí)

11我能為學(xué)校做點(diǎn)什么2課時(shí)

12看地圖，找家鄉(xiāng)2課時(shí)

13家鄉(xiāng)的山和水2課時(shí)

14我的家鄉(xiāng)變了樣2課時(shí)

15家鄉(xiāng)的明天更美好2課時(shí)

16我喜歡過年2課時(shí)

17家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃2課時(shí)

18小城故事多2課時(shí)

19一起采風(fēng)去2課時(shí)

（三）教學(xué)措施

1.開發(fā)和利用初中學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)實(shí)施教學(xué)。

2.緊密聯(lián)系初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活實(shí)際實(shí)施教學(xué)。

3.充分運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中豐富、鮮活的教學(xué)資源實(shí)施教學(xué)，并盡量滿足初中學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活中熱門話題的關(guān)切。

4.將基本原理、基本概念和基本知識融入生活實(shí)例之，以利于學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識。

（四）教研（改）項(xiàng)目

怎樣合理的將品德教學(xué)融入生活的內(nèi)容,用生活來教育

（五）教導(dǎo)處審查意見

三年品德上冊教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、 學(xué)情簡析

三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

三年級學(xué)生主義榮譽(yù)感都比較強(qiáng)，大部分都積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問題，勤于思考，勇于發(fā)言，大多數(shù)能聽從老師指導(dǎo)，遵守紀(jì)律，遵守課堂常規(guī)，有了錯(cuò)誤能虛心接受，積極改正。

二、教材簡析

《品德與社會(huì)》教材三年級的教育主題是：我在成長。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教材共設(shè)計(jì)了七個(gè)單元教育主題：

1、我和我的同學(xué)；2、我要安全地成長；3、我的成長與家庭；4、我的鄰里生活；5、我的成長與學(xué)校；6、我的成人與他人；7、家鄉(xiāng)哺育了我。

這七個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容是對這個(gè)年齡階段兒童具有重要的影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。）

本冊由前三個(gè)單元構(gòu)成。第一單元主要進(jìn)行自我認(rèn)識與同學(xué)關(guān)系的教育；第二單元主要進(jìn)行安全生活教育；第三單元主要進(jìn)行與家庭生活有關(guān)的教育。教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個(gè)不同范疇，并使范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。因此教材呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：

1、 樹立最基本的社會(huì)公德意識。本冊內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的關(guān)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過本冊的教育內(nèi)容，讓學(xué)生樹立角色意識、責(zé)任意識、規(guī)則意識等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中，初步具有公德意識。

2、 注意了對學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng)。三年級的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。教材注意了這一內(nèi)容的體現(xiàn)，如《我想要 我能要》幫助學(xué)生建立現(xiàn)在社會(huì)所要求的消費(fèi)觀念，特別應(yīng)避免兒童攀比夸富的心理和傾向。

3、 促進(jìn)學(xué)生對社會(huì)的關(guān)注和對人的關(guān)注。關(guān)注同學(xué)，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母，關(guān)注自己等。教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對生活的回憶和體驗(yàn)，并讓他們通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高對生活的認(rèn)識，進(jìn)一步提升到對周圍社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對人的關(guān)注。教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。如《他為什么學(xué)得這樣好？》通過做小記者采訪、總結(jié)、體驗(yàn)，關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.了解自己的態(tài)度特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。對人寬容。

2.懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，愛惜自己的榮譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。

3.感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。

4.珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。

5.感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校規(guī)律。

6.通過學(xué)校和班級等集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。

7.了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自救自護(hù)能力。愛護(hù)自己的身體和生命。

8.知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑ぁ⒆鹁春完P(guān)心，孝敬父母長輩。

9.學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關(guān)系家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。

10.知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種方式，了解家庭生活必要的開支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。

四、課時(shí)安排

第一周——1.自畫像

第二周——1.自畫像（2課時(shí)）

第三周——2.同學(xué)之間（2課時(shí)）

第四、五、七周——3.他為什么學(xué)得這樣好？（2——3課時(shí)） 4.同樣是學(xué)習(xí)（2——3課時(shí)）

第六周——國慶放假

第八周——5.我不耍賴皮（2課時(shí)）

第九周——6.平安回家（2課時(shí)）

第十周——7.讓危險(xiǎn)從我們身邊走開（2——3課時(shí)）

第十一周——8.心中的110（2課時(shí)）

第十二周——9.家庭樹（2課時(shí)）

第十三周——10.父母的疼愛（2課時(shí)）

第十四、十五、十六周——11.現(xiàn)在的我能做什么？（2——3課時(shí)） 12.家庭的記憶（2——3課時(shí)）

第十七、十八周——13.我想要，我能要（2——3課時(shí)）

三年品德上冊教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、學(xué)生基本情況分析：

三年級絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn)，參加了少先隊(duì)組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好.在去年的期末考查中，合格率97%.但也有個(gè)別學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，上課時(shí)能勉強(qiáng)遵守課堂紀(jì)律，課余時(shí)間就不能自覺了，本學(xué)期得對他們進(jìn)行自律教育。

二、教材分析：

品德與社會(huì)課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識了解社會(huì)和品德形成的需要，以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會(huì)的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)要求：

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

(一)情感?態(tài)度?價(jià)值觀

1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。

4、熱愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。

5、關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

(二)能力

1、能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評價(jià)。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

(三)知識

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會(huì)公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

3、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題。

4、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。

5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。

四、具體措施：

1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識。

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。

三年品德上冊教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想：

為學(xué)生認(rèn)識社會(huì)參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣的社會(huì)主義合格公民奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析：

品德與社會(huì)課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會(huì)的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

三、學(xué)生基本情況分析

本年級有學(xué)生35人，男18，女17，大多數(shù)學(xué)生對品德與社會(huì)這一學(xué)科很感興趣，學(xué)生對社會(huì)知識有了初步的認(rèn)識，對社會(huì)常識和社會(huì)生活能力有了一定的了解。通過體驗(yàn)、嘗試、調(diào)查、討論等方面，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生通過對教材的學(xué)習(xí)，促進(jìn)良好的品德形成和社會(huì)良好發(fā)展，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

四、教學(xué)要求：

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

(一)情感態(tài)度價(jià)值觀

1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、體會(huì)家庭親情，感受父母對自己的疼愛和他們的養(yǎng)育之恩，熱愛家庭、尊重父母長輩，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕撮L輩。

4 、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。

(二)能力

1、能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

(三)知識

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會(huì)公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

3、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題。

五、具體措施：

1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識。

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

三年品德上冊教學(xué)計(jì)劃 篇5

(一)基本情況

班級人數(shù)學(xué)力基礎(chǔ)（上期末檢測成績）

男女合計(jì)學(xué)科素質(zhì)

（二）教學(xué)進(jìn)度

1、我的自畫像2課時(shí)

2、別人眼中的我2課時(shí)

3、心中的陽光2課時(shí)

4、溫馨的港灣2課時(shí)

5、爸爸媽媽，你們辛苦了2課時(shí)

6、爸爸媽媽的心，我能懂2課時(shí)

7、說說我們的學(xué)校2課時(shí)

8、校園里的發(fā)現(xiàn)2課時(shí)

9、給學(xué)校畫張地圖2課時(shí)

10、在學(xué)校工作的人們2課時(shí)

11、我能為學(xué)校做點(diǎn)什么2課時(shí)

12、看地圖，找家鄉(xiāng)2課時(shí)

13、家鄉(xiāng)的山和水2課時(shí)

14、我的家鄉(xiāng)變了樣2課時(shí)

15、家鄉(xiāng)的明天更美好2課時(shí)

16、我喜歡過年2課時(shí)

17、家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃2課時(shí)

18、小城故事多2課時(shí)

19、一起采風(fēng)去2課時(shí)

（三）教學(xué)措施

1.開發(fā)和利用初中學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)實(shí)施教學(xué)。

2.緊密聯(lián)系初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活實(shí)際實(shí)施教學(xué)。

3.充分運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中豐富、鮮活的教學(xué)資源實(shí)施教學(xué)，并盡量滿足初中學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活中熱門話題的關(guān)切。

4.將基本原理、基本概念和基本知識融入生活實(shí)例之，以利于學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識。

（四）教研（改）項(xiàng)目

怎樣合理的將品德教學(xué)融入生活的內(nèi)容,用生活來教育。

（五）教導(dǎo)處審查意見（略）

三年品德上冊教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生五十二人，其中男生二十八人，女生二十四人，平均年齡在8歲左右，他們?nèi)渴潜緦W(xué)期新轉(zhuǎn)入我校的學(xué)生，因此，他們的思想認(rèn)識肯定是良莠不齊的。學(xué)生中好動(dòng)調(diào)皮的比較多，行為規(guī)范、衛(wèi)生習(xí)慣也比較差。由于他們大都來自農(nóng)村家庭，父母的文化水平較低，缺乏家庭中思想教育，多數(shù)學(xué)生幾乎依賴于學(xué)校教育，經(jīng)過小學(xué)幾年的教育，絕大多數(shù)學(xué)生能思想求進(jìn)。在團(tuán)結(jié)同學(xué)互助方面，大部分同學(xué)都能夠遵守學(xué)校和班級紀(jì)律，在同學(xué)、他人需要幫助時(shí)能主動(dòng)伸出援助之手，有較強(qiáng)的班級集體榮譽(yù)感，在尊老愛幼方面，同學(xué)們能主動(dòng)向老師問好，尊敬和孝敬父母長輩，做自己力所能及的事情，盡量少給父母添麻煩，有一定的家庭責(zé)任感，當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)依賴性強(qiáng)，生活上自理能力差。也有較少數(shù)同學(xué)思想行為表現(xiàn)后進(jìn)，學(xué)習(xí)缺乏自覺性，在課堂上不注意課堂紀(jì)律，在課間做不文明的事，在活動(dòng)的時(shí)候如果遇到一些問題，懂得謙讓的同學(xué)少了，大多數(shù)的同學(xué)習(xí)慣性地以自我為中心，會(huì)有自私的行為出現(xiàn)，有的同學(xué)在家養(yǎng)成的“唯我獨(dú)尊”的思想很嚴(yán)重，在與其他同學(xué)的交往過程仍然以自我為中心，不受周圍同學(xué)的歡迎，缺乏與人溝通與交往的技巧。還存在一些同學(xué)他們由于年齡小或是其他方面的原因，平時(shí)表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不敢與人交流，本學(xué)期應(yīng)加大力度，努力培養(yǎng)他們養(yǎng)成生活自理，學(xué)習(xí)自覺的好習(xí)慣，使他們成為不斷進(jìn)取，誠實(shí)守信，言行一致的一代新人，使之成為品學(xué)兼優(yōu)有所進(jìn)步的學(xué)生。

二、教材內(nèi)容分析：

本冊教材共安排三個(gè)單元，第一單元主要進(jìn)行自我認(rèn)識與同學(xué)關(guān)系的教育；第二單元主要進(jìn)行安全生活教育；第三單元主要進(jìn)行有關(guān)與家庭生活方面的教育。

第一單元共有五課。一課《自畫像》主要是自我認(rèn)識，通過正確的認(rèn)識自我，進(jìn)而認(rèn)同自我，樹立自信心。第二課《同學(xué)之間》主要是人際關(guān)系的學(xué)習(xí)，由自我走向人與人之間，主要教育目的在于學(xué)會(huì)在與人相處中理解他人、欣賞他人、尊重他人，對人寬容。第三課《他為什么學(xué)得這樣好？》的主題是學(xué)習(xí)生活，但切入的角度仍然是人際關(guān)系：從班上學(xué)得好的同學(xué)切入,再轉(zhuǎn)向自己的學(xué)習(xí)。第四課《同樣是學(xué)習(xí)》則是學(xué)習(xí)的拓展，將學(xué)習(xí)由學(xué)校里的學(xué)習(xí)、書本知識的學(xué)習(xí)拓展到生活中的學(xué)習(xí)。第五課《我不耍賴皮》主要的教育意圖在于促進(jìn)兒童對規(guī)則的認(rèn)識和理解，并在這個(gè)基礎(chǔ)上樹立民主參與規(guī)則制定的意識。

第二單元共有三課。一課《平安回家》的教育主題是交通安全，從認(rèn)識交通標(biāo)志入手，通過扮演交警、設(shè)計(jì)交通安全標(biāo)語、討論和玩交通安全棋等方式進(jìn)行；第二課《讓危險(xiǎn)從我們身邊走開》的教育主題是水、火、電等安全使用問題，涉及意外事故和自護(hù)自救，旨在培養(yǎng)兒童的安全意識；第三課《心中的110》是對課程標(biāo)準(zhǔn)的拓展，因?yàn)閮和陌踩粏问菫?zāi)害和意外事故對兒童身體的傷害，一些人為的社會(huì)因素對兒童身心的傷害同樣值得注意。

第三單元共有五課。第一課《家庭樹》主要是對家庭結(jié)構(gòu)的認(rèn)識與理解，著重對家庭概念和家庭關(guān)系的形象化的認(rèn)識；第二課《父母的疼愛》的教育主題是家庭親情，目的在于讓兒童體會(huì)父母對自己的疼愛；第三課《現(xiàn)在的我能做什么？》的教育主題則是兒童對父母的關(guān)愛與體貼，教育兒童為父母分憂，有家庭責(zé)任感，做自己力所能及的事；第四課《家庭的記憶》的教育主題是兒童自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系，使兒童形象化地認(rèn)識自己家庭的歷史傳統(tǒng)和價(jià)值觀；第五課《我想要我能要》的教育主題使合理消費(fèi)，實(shí)際上也是從另一側(cè)面對兒童進(jìn)行關(guān)心家庭、體貼父母的教育。

教材中的課文在類別上有所不同，有的側(cè)重認(rèn)知發(fā)展、有的側(cè)重情感體驗(yàn)，有的側(cè)重美的欣賞，有的側(cè)重理性辨析。它們大致可以區(qū)分為以下幾種類別：

1、告訴學(xué)生一些生活的事實(shí)和知識，擴(kuò)大和提高他們對某些問題的認(rèn)識，在這基礎(chǔ)上形成一定的態(tài)度，獲得相應(yīng)的生活能力。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生自己已有的生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助他們通過自我反思而總結(jié)提高，鞏固和擴(kuò)大其中積極有益的經(jīng)驗(yàn)因素。

3、幫助學(xué)生從自己已有的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)中更加深入地感受生活，感受他人，提升心靈的體驗(yàn)。

4、設(shè)置一定的情景，使學(xué)生獲得走向他人心靈的通道，經(jīng)驗(yàn)他人的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)他人的體驗(yàn)，提高移情能力和社會(huì)認(rèn)知能力。

5、以某些案利，發(fā)展學(xué)生的理性思考和辨析能力，學(xué)習(xí)理性地調(diào)節(jié)自己的情感、態(tài)度和愿望。

6、運(yùn)用人類（古今中外）已有的精神文化成果（包括文學(xué)、傳記、傳統(tǒng)習(xí)俗、格言、警句等），使他們得到心靈的感染和熏陶，從中獲取生活和人生智慧的美的啟迪。

課文的設(shè)計(jì)都要求兒童認(rèn)知、體驗(yàn)、欣賞、反思、移情等心理結(jié)構(gòu)的綜合參與、全身心投入。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1. 教學(xué)目標(biāo)2. ：本學(xué)期本科及格率達(dá)到100%，3. 優(yōu)分率達(dá)到100%。

4. 教學(xué)要求：

（1）根據(jù)自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。對人寬容。

（2）懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)

反省自己的生活和行為。

（3）感受與同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。

（4）珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立

完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。

（5）感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識，遵守活動(dòng)

規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。

（6）通過學(xué)校和班級等集體生活，理解公平、公開、民主、平等

在社會(huì)中的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。

（7）了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自護(hù)自救能力。

愛護(hù)自己的身體和生命。

（8）知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體

會(huì)家庭成員的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑?、尊敬和關(guān)心，

孝敬父母長輩。

（9）學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關(guān)心家庭生活，

愿意分擔(dān)有一定的家庭責(zé)任感。

（10）知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式，了解家庭生活必要的開支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約。

具體實(shí)施措施：

5. 深鉆教材，6. 按教學(xué)“六認(rèn)真”的要求嚴(yán)格執(zhí)行。仔細(xì)研究教材、

教參，探究其中最易接受的教育點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

7. 以情感人，8. 情理交融，9. 以此激發(fā)學(xué)生思想道德情感，10. 提高學(xué)習(xí)

熱情，引導(dǎo)學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式，堅(jiān)持正確引導(dǎo)。

3.開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中，把課堂中所感知的情感、道理，逐步內(nèi)化為自己的行動(dòng)。

4.開創(chuàng)一些鮮活、明快的專欄、班報(bào)，及時(shí)表揚(yáng)先進(jìn)，引導(dǎo)同學(xué)們改正陋習(xí)，養(yǎng)成舉止文明的良好習(xí)慣。

5．課堂的知識教學(xué)與課外的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行，

教師有計(jì)劃地組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，參觀，社會(huì)服務(wù)以及引導(dǎo)學(xué)生搜集名言，格言，舉辦展覽，觀看電影，等活動(dòng)，并安排學(xué)生寫調(diào)查報(bào)告，總結(jié)等，要因地制宜，量力而行，講究時(shí)效，

6.認(rèn)真上好晨會(huì)，班會(huì)，主題隊(duì)會(huì)，抓住思想教育工作。

7抓好“文明星”評比工作，讓榜樣起到示范作用。

8.家校聯(lián)誼，共同抓好孩子們的思想教育和文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

9．注重提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識，激發(fā)道德情感，指導(dǎo)道德行為，把傳授知識同陶冶情操，提高覺悟有有機(jī)地結(jié)合起來，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

10．教學(xué)中多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，充分運(yùn)用榜樣的力量，以身作責(zé)，為學(xué)生做表率。

三年品德上冊教學(xué)計(jì)劃 篇7

求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。了解課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

5、"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng)。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

三年品德上冊教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、學(xué)情簡析

三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。三年級三個(gè)班共139人，學(xué)生集體主義榮譽(yù)感都比較強(qiáng)，大部分都積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問題，勤于思考，勇于發(fā)言，大多都能聽從老師指導(dǎo)，遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守課堂常規(guī)，有了錯(cuò)誤能虛心接受，積極改正。

二、教材簡析

《品德與社會(huì)》教材三年級的教育主題是：我在成長。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教材共設(shè)計(jì)了七個(gè)單元教育主題：1、我和我的同學(xué)；2、我要安全地成長；3、我的成長與家庭；4、我的鄰里生活；5、我的成長與學(xué)校；6、我的成長與他人；7、家鄉(xiāng)哺育了我。

這七個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容是對這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。）本冊有前三個(gè)單元構(gòu)成。第一單元主要進(jìn)行自我認(rèn)識與同學(xué)關(guān)系的教育；第二單元主要進(jìn)行安全生活教育；第三單元主要進(jìn)行與家庭生活有關(guān)的教育。教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個(gè)不同范疇，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。因此教材呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：

1、樹立最基本的社會(huì)公德意識。本冊內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過本冊的教育內(nèi)容讓學(xué)生樹立角色意識、責(zé)任意識、規(guī)則意識等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中初步具有公德意識。

2、注意了對學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng)。三年級的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。教材注意了這一內(nèi)容的體現(xiàn)，如《我想要我能要》幫助學(xué)生建立現(xiàn)在社會(huì)所要求的消費(fèi)觀念，特別應(yīng)避免兒童攀比夸富的心理和傾向。

3、促進(jìn)學(xué)生對社會(huì)的關(guān)注和對人的關(guān)注。關(guān)注同學(xué)，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母，關(guān)注自己？教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對生活的回憶和體驗(yàn)，并讓他們通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高對生活的認(rèn)識，進(jìn)一步提升到對周圍社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對人的關(guān)注。教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。如《他為什么學(xué)得這樣好？》通過做小記者采訪、總結(jié)、體驗(yàn)，關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。

4、富有開放性，給教師和學(xué)生都留出了拓展的空間。品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)明確地指出：“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”，“學(xué)生、教師、家長、社會(huì)人士等都是本課程的重要資源。此外，本課程的資源還包括：圖書（包括教材及教輔）、報(bào)刊、圖片、地圖、圖標(biāo)等文本資源；影視節(jié)目、錄音、錄像、VCD、網(wǎng)絡(luò)、軟件等音像資源；博物館、教育基地、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、紀(jì)念館、文化館、自然和人文景觀、各種社會(huì)組織和政府機(jī)構(gòu)等”；“有條件的地方要盡量開發(fā)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源”。教材注意了引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用和開發(fā)地方教育資源，使教師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓教師能聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解自己的態(tài)度特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。對人寬容。

2、懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。

3、感受與同學(xué)見的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。

4、珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。

5、感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。

6、通過學(xué)校和班級等集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。

7、了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自救自護(hù)能力。愛護(hù)自己的身體和生命。

8、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑ぁ⒆鹁春完P(guān)心，孝敬父母長輩。

9、學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。

10、知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式，了解家庭生活必要的開支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)

約。

四、課時(shí)安排

第二周——1、自畫像（2課時(shí)）

第三周——2、同學(xué)之間（2課時(shí)）

第四、五、七周——3、他為什么學(xué)得這樣好？（2-3課時(shí)）——4、同樣是學(xué)習(xí)（2-3課時(shí)）

第六周——國慶放假

第八周——5、我不耍賴皮（2課時(shí)）

第九周——6、平安回家（2課時(shí)）

第十周——7、讓危險(xiǎn)從我們身邊走開（2-3課時(shí)）

第十一周——8、心中的110（2課時(shí)）

第十二周——9、家庭樹（2課時(shí)）

第十三周——10、父母的疼愛（2課時(shí)）

第十四、十五、十六周——11、現(xiàn)在的我能做什么？（2-3課時(shí)）——12、家庭的記憶（2-3課時(shí)）

第十七、十八周——13、我想要，我能要（2-3課時(shí)）第十九周復(fù)習(xí)總結(jié)

第二十周期末考查

三年品德上冊教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、單元目標(biāo)態(tài)度：通過學(xué)生對自己優(yōu)點(diǎn)、興趣、特長等方面的體驗(yàn)，使他們學(xué)習(xí)如何可觀地分析、認(rèn)識自己，反省自己的生活和行為，從而培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心和積極向上的生活態(tài)度。能力：通過了解、認(rèn)識自己的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、反省自己的優(yōu)勢和不足的能力，欣賞和尊重別人的能力，與同學(xué)溝通、合作的能力。初步懂得怎樣愛護(hù)、珍惜自己的名譽(yù)。知識：通過人事自己的體驗(yàn)，使學(xué)生了解自己的優(yōu)勢與不足，并懂得取長補(bǔ)短的道理；在辨別是非、善惡、美丑的活動(dòng)中初步懂得怎樣愛護(hù)和珍惜自己的名譽(yù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生以探究式的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)識自己的性格、有事、興趣和特長，幫助學(xué)生客觀地分析、認(rèn)識自己，建立起自尊、自愛和自信。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，正確認(rèn)識自己。

四、單元內(nèi)容1.認(rèn)識我自己2.我的興趣特長3.愛護(hù)自己的名譽(yù)*4.我在進(jìn)步

五、單元課時(shí)：14課時(shí)

六、學(xué)情分析：對于三年級小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，反省自己的生活和行為，懂得做人要自尊與自愛，珍惜自己的名譽(yù)等，是有一定困難的。所以，教學(xué)時(shí)應(yīng)遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，以學(xué)生生活中的感受、體驗(yàn)為切入點(diǎn)，力求以生動(dòng)、活潑的形式引導(dǎo)學(xué)生探究自己、認(rèn)識自己。

三年品德上冊教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持貫徹黨和國家的教育方針，力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神，讓學(xué)生在品德實(shí)踐中提高道德素質(zhì)，小學(xué)三年級品德與社會(huì)上冊教學(xué)計(jì)劃。從學(xué)生生活的原型出發(fā)，多視角地去分析、探究社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象，向?qū)W生展示一個(gè)完整的社會(huì)生活，以便讓學(xué)生了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，參與社會(huì)，在這個(gè)過程中，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科知識的整合，以培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度以及參與社會(huì)的能力。

二、學(xué)生基本情況分析

三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、思想純樸，進(jìn)取心強(qiáng)。對各文化課學(xué)習(xí)非常投入，學(xué)生的見識面也較廣，課外知識也較豐富，上課積極發(fā)言，肯動(dòng)腦筋。課堂氣氛比較活躍，這些條件對完成本冊教材的教學(xué)都能起到有效的幫助。但是學(xué)生年齡小，加上家長對本課程不是非常重視，所以對課程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)參與率不夠高。

三、教材分析

品德與社會(huì)課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個(gè)不同范疇，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國情歷史和文化教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會(huì)的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

四、全冊教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自信心；懂得取長補(bǔ)短在成長過程中的重要意義；培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，合作精神

2、知道自己的成長離不開家庭的關(guān)愛，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員之間的親情。

3、感受從小愛學(xué)習(xí)的重要性，能珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件；懂得學(xué)習(xí)需要耐心和毅力，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣，培養(yǎng)積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)生活態(tài)度；懂得時(shí)間是非常寶貴的，要珍惜時(shí)間。

4、懂得社會(huì)是個(gè)大家庭，不同的職業(yè)為社會(huì)作出了不同的貢獻(xiàn)，各種職業(yè)的勞動(dòng)都是人們生活所需要的，各種各樣的勞動(dòng)都是光榮的，珍惜他們的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度，工作計(jì)劃《小學(xué)三年級品德與社會(huì)上冊教學(xué)計(jì)劃》。

能力與方法：

1、能正確看待自己的缺點(diǎn)、欣賞別人的長處，并能自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)他人所長，彌補(bǔ)自己所短；學(xué)會(huì)辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的；初步培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，能自覺地遵守競爭規(guī)則。

2、借助“家庭樹”的形象理清家庭結(jié)構(gòu)；觀察和體會(huì)日常生活中家人的辛苦操勞，體會(huì)家人對自己的關(guān)愛，學(xué)會(huì)關(guān)心和體貼家人。

3、學(xué)習(xí)合理安排課余時(shí)間，克服自己的惰性，改正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、通過采訪、調(diào)查等活動(dòng)，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，感受各行各業(yè)都是生活所需；學(xué)會(huì)調(diào)查、比較商品的不同價(jià)格，具有獨(dú)立購買簡單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力。

知識目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，也都會(huì)有自己的不足；懂得人各有所長也各有所短的道理，懂得取長補(bǔ)短能夠幫助自己不斷進(jìn)步。

2、明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱謂。掌握一些待客和做客的基本禮儀。

3、了解古今中外名人從小勤奮好學(xué)的故事；知道“寸金難買寸光陰”的含義；知道一些勤學(xué)、惜時(shí)的格言和諺語，使這些含意豐富的箴言，成為學(xué)生的良師益友。

4、認(rèn)識生活中的各種職業(yè)；掌握選購商品的初步知識；了解我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史，了解“綠色食品”；懂得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工人生產(chǎn)勞動(dòng)以及日常消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。

五、全冊教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱謂；體會(huì)家人對自己的關(guān)愛，學(xué)會(huì)關(guān)心和體貼家人；掌握一些待客和做客的基本禮儀。

3、了解一些勤學(xué)、惜時(shí)的格言和諺語；學(xué)習(xí)合理安排課余時(shí)間，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

難點(diǎn)：

1、能正確看待自己的缺點(diǎn)、欣賞別人的長處，并能自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)他人所長，彌補(bǔ)自己所短；

2、能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評價(jià)。

六、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量措施

1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識。

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。

二 、教學(xué)課時(shí)安排

第一單元 《我們一起成長》·· 6課時(shí)

第二單元 《我的家庭》··· 8課時(shí)

第三單元 《為中華之崛起而讀書》· 6課時(shí)

第四單元 《七彩的社會(huì)生活》·· 8課時(shí)

機(jī)動(dòng)······ 2課時(shí)

三年品德上冊教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、學(xué)生分析

三年級有學(xué)生38名，其中男生20名，女生18名，年齡大多在9歲。課堂上他們看來很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏.他們還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。

二、教材分析

本教材以兒童社會(huì)生活為主線，編制了“家庭、學(xué)校和社區(qū)”、“我在學(xué)習(xí)中長大”、“我和規(guī)則交朋友”、“我的角色與責(zé)任”四個(gè)單元，共12課。每課依內(nèi)容和容量不同，建議安排的課時(shí)不等。一般每課安排2-3課時(shí)，一冊書安排30課時(shí)左右，留出一定課時(shí)給學(xué)校和教師安排相應(yīng)的地方課程及相關(guān)活動(dòng)使用。

三、教材目標(biāo)

三年級的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。

本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個(gè)不同范疇，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。因此教材呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：

1、樹立最基本的社會(huì)公德意識。

本冊內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過本冊的教育內(nèi)容讓學(xué)生樹立角色意識、責(zé)任意識、規(guī)則意識等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中初步具有公德意識。

2、注意了對學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng)。

三年級的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。教材注意了這一內(nèi)容的體現(xiàn)，幫助學(xué)生建立現(xiàn)在社會(huì)所要求的消費(fèi)觀念，特別應(yīng)避免兒童攀比夸富的心理和傾向。

3、促進(jìn)學(xué)生對社會(huì)的關(guān)注和對人的關(guān)注。

關(guān)注同學(xué)，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母，關(guān)注自己……教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對生活的回憶和體驗(yàn)，并讓他們通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高對生活的認(rèn)識，進(jìn)一步提升到對周圍社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對人的關(guān)注。教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。通過做小記者采訪、總結(jié)、體驗(yàn)，關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。

4、富有開放性，給教師和學(xué)生都留出了拓展的空間。

品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)明確地指出：“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”，“學(xué)生、教師、家長、社會(huì)人士”等都是本課程的重要資源。此外，本課程的資源還包括：圖書（包括教材及教輔）、報(bào)刊、圖片、地圖、圖標(biāo)等文本資源；影視節(jié)目、錄音、錄像、vcd、網(wǎng)絡(luò)、軟件等音像資源；博物館、教育基地、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、紀(jì)念館、文化館、自然和人文景觀、各種社會(huì)組織和政府機(jī)構(gòu)等”；“有條件的地方要盡量開發(fā)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源”。教材注意了引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用和開發(fā)地方教育資源，使教師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓教師能聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。

四、教學(xué)措施

1、全面準(zhǔn)確地把握課程目標(biāo)。

品德與社會(huì)課程不同于以往的思品課和社會(huì)課，也不是兩者的簡單疊加。該課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在創(chuàng)造性使用教材過程中的依據(jù)是什么？課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源。

教學(xué)中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生的社會(huì)參與，重視學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)大，注重社會(huì)性意義的發(fā)掘，如：民族文化、社會(huì)風(fēng)俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經(jīng)濟(jì)等方面的整合。隨著活動(dòng)形式逐漸復(fù)雜，涉獵的范圍慢慢擴(kuò)大，，文本資源、社會(huì)信息、考察采訪資料等要綜合運(yùn)用。在課程實(shí)施過程中，凡能促進(jìn)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，給學(xué)生提供主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習(xí)慣的一切可用教育資源，都應(yīng)成為品德與社會(huì)的有效課程資源。教師本身的學(xué)識、態(tài)度和價(jià)值觀，也構(gòu)成了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源的一部分。

3、綜合組織多種活動(dòng)。

情感在活動(dòng)中萌發(fā)，課堂在活動(dòng)中生成。養(yǎng)成好習(xí)慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)，性情的陶冶是離不開課堂內(nèi)外豐富多彩的活動(dòng)的。活動(dòng)使一切“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，仿佛嫩芽無聲無息破土而出。教材本身提供了很多活動(dòng)的范例，如編劇本，角色扮演、小記者采訪等，然而教學(xué)總是處在一種流動(dòng)的狀態(tài)，時(shí)刻挑戰(zhàn)教師的智慧。使活動(dòng)更適合自己班級的學(xué)生，使活動(dòng)更具操作性，及時(shí)調(diào)控活動(dòng)進(jìn)程等都是值得教者深思的。

4、引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。

當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，家長包辦過多，角色意識和責(zé)任意識相對較弱，他們不知道自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中所承擔(dān)的角色，更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。而角色意識和責(zé)任意識是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)，需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生對生活進(jìn)行觀察，人們在生活中是怎樣在根據(jù)不同的場合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換，履行自己的職責(zé)。教師要注意運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來提高學(xué)生的認(rèn)識。

5、重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運(yùn)用。

發(fā)展性教學(xué)評價(jià)關(guān)注人的發(fā)展過程，課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強(qiáng)調(diào)評價(jià)過程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，強(qiáng)化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實(shí)施階段性評價(jià)。

五、教學(xué)安排

第一單元家庭、學(xué)校和社區(qū)10課時(shí)

第二單元我在學(xué)習(xí)中長大8課時(shí)

第三單元我和規(guī)則交朋友6課時(shí)

第四單元我的角色和責(zé)任6課時(shí)

三年品德上冊教學(xué)計(jì)劃 篇12

一、學(xué)生分析

三年級有學(xué)生38名，其中男生20名，女生18名，年齡大多在9歲。課堂上他們看來很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏.他們還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。

二、教材分析

本教材以兒童社會(huì)生活為主線，編制了“家庭、學(xué)校和社區(qū)”、“我在學(xué)習(xí)中長大”、“我和規(guī)則交朋友”、“我的角色與責(zé)任”四個(gè)單元，共12課。每課依內(nèi)容和容量不同，建議安排的課時(shí)不等。一般每課安排2-3課時(shí)，一冊書安排30課時(shí)左右，留出一定課時(shí)給學(xué)校和教師安排相應(yīng)的地方課程及相關(guān)活動(dòng)使用。

三、教材目標(biāo)

三年級的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。

本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個(gè)不同范疇，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。 因此教材呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：

1、樹立最基本的社會(huì)公德意識。

本冊內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過本冊的教育內(nèi)容讓學(xué)生樹立角色意識、責(zé)任意識、規(guī)則意識等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中初步具有公德意識。

2、注意了對學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng)。

三年級的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。教材注意了這一內(nèi)容的體現(xiàn)，幫助學(xué)生建立現(xiàn)在社會(huì)所要求的消費(fèi)觀念，特別應(yīng)避免兒童攀比夸富的心理和傾向。

3、促進(jìn)學(xué)生對社會(huì)的關(guān)注和對人的關(guān)注。

關(guān)注同學(xué)，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母，關(guān)注自己……教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對生活的回憶和體驗(yàn)，并讓他們通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高對生活的認(rèn)識，進(jìn)一步提升到對周圍社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對人的關(guān)注。教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。通過做小記者采訪、總結(jié)、體驗(yàn)，關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。

4、富有開放性，給教師和學(xué)生都留出了拓展的空間。

品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)明確地指出：“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”，“學(xué)生、教師、家長、社會(huì)人士”等都是本課程的重要資源。此外，本課程的資源還包括：圖書（包括教材及教輔）、報(bào)刊、圖片、地圖、圖標(biāo)等文本資源；影視節(jié)目、錄音、錄像、vcd、網(wǎng)絡(luò)、軟件等音像資源；博物館、教育基地、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、紀(jì)念館、文化館、自然和人文景觀、各種社會(huì)組織和政府機(jī)構(gòu)等”；“有條件的地方要盡量開發(fā)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源”。教材注意了引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用和開發(fā)地方教育資源，使教師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓教師能聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。

四、教學(xué)措施

1、全面準(zhǔn)確地把握課程目標(biāo)。

品德與社會(huì)課程不同于以往的思品課和社會(huì)課，也不是兩者的簡單疊加。該課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在創(chuàng)造性使用教材過程中的依據(jù)是什么？課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源。

教學(xué)中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生的社會(huì)參與，重視學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)大，注重社會(huì)性意義的發(fā)掘，如：民族文化、社會(huì)風(fēng)俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經(jīng)濟(jì)等方面的整合。隨著活動(dòng)形式逐漸復(fù)雜，涉獵的范圍慢慢擴(kuò)大，，文本資源、社會(huì)信息、考察采訪資料等要綜合運(yùn)用。在課程實(shí)施過程中，凡能促進(jìn)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，給學(xué)生提供主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習(xí)慣的一切可用教育資源，都應(yīng)成為品德與社會(huì)的有效課程資源。教師本身的學(xué)識、態(tài)度和價(jià)值觀，也構(gòu)成了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源的一部分。

3、綜合組織多種活動(dòng)。

情感在活動(dòng)中萌發(fā)，課堂在活動(dòng)中生成。養(yǎng)成好習(xí)慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)，性情的陶冶是離不開課堂內(nèi)外豐富多彩的活動(dòng)的?；顒?dòng)使一切“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，仿佛嫩芽無聲無息破土而出。教材本身提供了很多活動(dòng)的范例，如編劇本，角色扮演、小記者采訪等，然而教學(xué)總是處在一種流動(dòng)的狀態(tài)，時(shí)刻挑戰(zhàn)教師的智慧。使活動(dòng)更適合自己班級的學(xué)生，使活動(dòng)更具操作性，及時(shí)調(diào)控活動(dòng)進(jìn)程等都是值得教者深思的。