復(fù)讀學(xué)習(xí)計(jì)劃

復(fù)讀學(xué)習(xí)計(jì)劃九篇。

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復(fù)讀學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇1】

一模過(guò)后，很多考生面對(duì)成績(jī)開始查漏補(bǔ)缺，對(duì)距離高考50天的復(fù)習(xí)進(jìn)行調(diào)整。在文科復(fù)習(xí)方面，聚優(yōu)1對(duì)1高考專家指出對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要緊抓書本不放。同時(shí)，在語(yǔ)文復(fù)習(xí)方面，短期內(nèi)提升寫作與閱讀能力已經(jīng)不太可能，可在識(shí)記方面下些功夫。

緊抓書本拿下“死”知識(shí)

一模后，學(xué)生們將如何進(jìn)行復(fù)習(xí)?聚優(yōu)1對(duì)1高考專家指出對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在復(fù)習(xí)、應(yīng)考二模的時(shí)候，要緊抓書本不放，因?yàn)榭荚嚨?0%的內(nèi)容源自課本或是稍加變通。比如文科，如語(yǔ)文學(xué)科的古詩(shī)文默寫，就不能夠失分，因?yàn)?，這是“固定不變”的“死”知識(shí)，只要多用工夫就能得分;對(duì)英語(yǔ)中應(yīng)該掌握的基本單詞、句式，當(dāng)然也要做到耳熟能詳。對(duì)歷史、地理、政治等學(xué)科，要把原理性的知識(shí)牢固掌握。在此基礎(chǔ)上，再適當(dāng)閱讀課外讀本，做些拔高的題目。

對(duì)平時(shí)成績(jī)處于中上的資優(yōu)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在課本知識(shí)洞悉的基礎(chǔ)上，可以模仿高考試卷，自制試卷，以試卷命制來(lái)代替復(fù)習(xí)，或是與水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)交換各自命制的試卷;還可以通過(guò)“聊天”的形式，幾個(gè)同學(xué)在一起，在“漫不經(jīng)心”的閑聊中，梳理知識(shí)點(diǎn)，說(shuō)不定還會(huì)有意想不到的收獲與驚喜發(fā)現(xiàn)。

重視排名提高識(shí)記能力

聚優(yōu)1對(duì)1高考教研主任指出20xx年考前復(fù)習(xí)要穩(wěn)抓“找”、“查”、“調(diào)”三大關(guān)鍵詞。

老師介紹，“一模”成績(jī)出來(lái)后，有的學(xué)生的第一反應(yīng)就是看看自己的分?jǐn)?shù)“上線”沒(méi)有，以此作為自我定位的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)際上，名次比分?jǐn)?shù)更能說(shuō)明問(wèn)題。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)會(huì)隨考題的難易程度等因素變化。但如果考生正常發(fā)揮，他在班級(jí)、年級(jí)里排名就不會(huì)出現(xiàn)比較大的波動(dòng)。一般名次波動(dòng)3-5位都屬平常。而對(duì)拔尖的學(xué)生來(lái)講，穩(wěn)定性的要求又高一些。學(xué)生可以根據(jù)這個(gè)方法找出自己的定位。

同時(shí)，查找出“一模”中出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)癥下藥。有的問(wèn)題屬于知識(shí)點(diǎn)缺漏或能力不足。比如語(yǔ)文的文言文、詩(shī)歌鑒賞題目是全市考生普遍反映較難的。目前時(shí)間緊迫，只能通過(guò)大量的訓(xùn)練來(lái)改進(jìn)，學(xué)生可以多讀詩(shī)歌進(jìn)行適應(yīng)。在最后50天里，要明顯提高寫作水平、閱讀能力幾乎不可能。但識(shí)記方面還有提升空間，所以要夯實(shí)基礎(chǔ)，像拼音、字形和需要背誦的內(nèi)容等。此外，學(xué)生和家長(zhǎng)還應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，不要過(guò)度緊張。

復(fù)讀學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇2】

高三復(fù)讀生學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著高考的結(jié)束，對(duì)于一部分考生來(lái)說(shuō)，他們或許沒(méi)有能夠令自己滿意的成績(jī)，或者是因?yàn)閭€(gè)人原因沒(méi)能發(fā)揮出平時(shí)的實(shí)力，這時(shí)候他們可以選擇復(fù)讀來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。如果你是一名準(zhǔn)備復(fù)讀的高三學(xué)生，那么相信你一定心懷滿滿的期待和向往，同時(shí)也可能存在著一些迷茫和不確定性。為了幫助你更好地開展復(fù)讀生活并取得更好的成績(jī)，下面將為你提供一些學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略，幫助你度過(guò)復(fù)讀這段人生旅程。

第一步：積極面對(duì)復(fù)讀

復(fù)讀是一個(gè)讓人感到無(wú)比艱辛和痛苦的過(guò)程，其中充滿著各種挫折和磨難。因此，一旦決定要復(fù)讀，就一定要好好地面對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)和困難。首先，要反思一下自己為什么會(huì)落得如此下場(chǎng)，找出自己的不足之處，然后制定出有針對(duì)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并付諸實(shí)踐。如果能夠堅(jiān)定自己的信念，不輕易地動(dòng)搖，不斷地充實(shí)自己的知識(shí)體系并打破束縛，那么復(fù)讀將會(huì)是一個(gè)讓人非常自豪和驕傲的過(guò)程。

第二步：科學(xué)規(guī)劃時(shí)間

復(fù)讀期間，合理的時(shí)間規(guī)劃是很重要的。利用上課和自習(xí)時(shí)間，制定好每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該包括必修和選修科目，還包括了解考試政策和前沿知識(shí)等。在復(fù)讀生活中，時(shí)間是你最大的財(cái)富，用好它才能最大限度地提高自己的學(xué)習(xí)成果。

第三步：建立好的學(xué)習(xí)方法

有很多同學(xué)不會(huì)復(fù)習(xí)，不知道從何下手，可謂是走了彎路。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果能夠建立好的學(xué)習(xí)方法，那么效率可以得到很好的提高。對(duì)于復(fù)習(xí)不好的同學(xué)，一個(gè)很好的建議是和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，遇到不懂的思路問(wèn)題可以互相討論，遇到不同的學(xué)科階段有人共同扶持，共同督促糾正。

第四步：堅(jiān)持點(diǎn)滴積累

復(fù)讀是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程，不能指望短時(shí)間內(nèi)會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變。因此，要多多關(guān)注自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和成果，以保持不斷地前進(jìn)。點(diǎn)滴積累，就像貸款的利息，最終會(huì)化為一筆巨大的資本，某一天，它會(huì)給你回報(bào)，而那時(shí)，你的初衷和堅(jiān)持會(huì)讓你對(duì)自己更加自信和自豪。

第五步：注重素質(zhì)提高

高一、高二時(shí)期，無(wú)論是思想素質(zhì)還是身體內(nèi)外部素質(zhì)都是最重要的，這不光與高考的成績(jī)息息相關(guān)，也與以后的人生有著直接的關(guān)系。復(fù)讀生活中，除了踏實(shí)地刻苦學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)注重身體素質(zhì)的提高，多參加課余活動(dòng)，在體育方面尋找自己的樂(lè)趣，通過(guò)自己的努力，接觸到各種豐富多彩的生活，拓寬自己的眼界。

最后，希望所有的高三復(fù)讀生們，能夠把握這一難得的人生機(jī)會(huì)，認(rèn)真堅(jiān)持下去，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

復(fù)讀學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇3】

高三復(fù)讀生學(xué)習(xí)計(jì)劃

作為高三復(fù)讀生，我們必須重新調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不僅要對(duì)過(guò)去的偏差進(jìn)行矯正，更要面對(duì)新的挑戰(zhàn)，制定全新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。如何制定這樣的計(jì)劃才能更好地迎接復(fù)讀生活？接下來(lái)，我將與大家分享我本人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望能夠給大家提供一些借鑒和啟示。

首先，我們要對(duì)過(guò)去一年的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和分析。我們要找出自己的成績(jī)不理想的原因，并針對(duì)這些原因制定改進(jìn)計(jì)劃。例如，如果我們發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)閱讀能力較差，那么我們就應(yīng)該加強(qiáng)閱讀量和理解能力的練習(xí)；如果我們發(fā)現(xiàn)自己的物理知識(shí)體系不夠完整，那么我們就應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)重要的知識(shí)點(diǎn)。

其次，我們需要分析今年的考試大綱以及各科目的命題特點(diǎn)，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。大綱是我們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的基礎(chǔ)，我們需要把握考點(diǎn)和考點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們也需要了解各科目的命題特點(diǎn)，例如語(yǔ)文的翻譯和闡釋、數(shù)學(xué)的應(yīng)用和證明等，這樣就可以更好地進(jìn)行備考。

再次，我們要合理規(guī)劃時(shí)間，分配各科目的學(xué)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)時(shí)間。我們應(yīng)該根據(jù)大綱和考點(diǎn)的難易程度，制定科學(xué)的時(shí)間表。對(duì)于薄弱科目，我們要加強(qiáng)練習(xí)和復(fù)習(xí)，投入更多時(shí)間；對(duì)于熟練科目，我們也不能掉以輕心，需要保持復(fù)習(xí)狀態(tài)，鞏固成果。

最后，我們還要注意在學(xué)習(xí)中建立自信和積極的心態(tài)。復(fù)讀是一種艱難而漫長(zhǎng)的過(guò)程，中途可能會(huì)遇到挫折和困難。這時(shí)，我們必須堅(jiān)定信心，相信自己能夠成功，不斷努力。同時(shí)，良好的心態(tài)也可以幫助我們更好地處理學(xué)習(xí)和生活之間的平衡，避免過(guò)度疲勞和壓力過(guò)大。

總之，高三復(fù)讀生的學(xué)習(xí)計(jì)劃必須制定得仔細(xì)和科學(xué)。我們要總結(jié)過(guò)去，了解現(xiàn)狀，根據(jù)大綱和考點(diǎn)特點(diǎn)制定計(jì)劃，規(guī)劃時(shí)間和分配任務(wù)，建立信心和積極的心態(tài)，這樣才能在復(fù)讀路上越走越穩(wěn)，最終取得理想的成績(jī)。

復(fù)讀學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇4】

高三復(fù)讀生學(xué)習(xí)計(jì)劃

在高三的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有些學(xué)生會(huì)因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)有考上自己理想的大學(xué)，于是選擇復(fù)讀來(lái)重新參加高考。與第一次高考不同，復(fù)讀生需要更加扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和更加有效的學(xué)習(xí)方法，讓自己在第二次高考中取得更好的成績(jī)。因此，制定一份全面的、符合個(gè)人情況的高三復(fù)讀生學(xué)習(xí)計(jì)劃顯得尤為重要。

一、班級(jí)化學(xué)習(xí)

眾所周知，高中三年是我們?nèi)松蟹浅Ｕ滟F的三年，在這段時(shí)間里，我們需要緊記“珍惜光陰”的座右銘，想要通過(guò)復(fù)讀改變未來(lái)，唯有班級(jí)化學(xué)習(xí)的理念是不可替代的。

班級(jí)化學(xué)習(xí)是指在課堂教學(xué)、班級(jí)討論、小組合作等多種形式下，學(xué)生之間可以相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。如今的學(xué)校，有很多課外班級(jí)，例如強(qiáng)化班或者是提高班等，可以給同學(xué)們加強(qiáng)練習(xí)和復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)。

此外，同學(xué)們也可以自己，或者組織朋友之間的學(xué)習(xí)小組，在一定程度上解決彼此的問(wèn)題，并激勵(lì)自己不斷地學(xué)習(xí)改進(jìn)。這種學(xué)習(xí)方式相比于單打獨(dú)斗，大大提高了學(xué)習(xí)效果。

二、制定細(xì)化計(jì)劃

在復(fù)讀這一年里，最重要的就是規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，同時(shí)制定好有針對(duì)性的計(jì)劃。計(jì)劃要具有可執(zhí)行性，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成預(yù)定的課程。計(jì)劃分為長(zhǎng)期和短期。長(zhǎng)期計(jì)劃要穩(wěn)健地建立在對(duì)自己實(shí)力的信任上，并盡可能貼近自己的實(shí)際情況，包括時(shí)間和課程方面。短期計(jì)劃則要依據(jù)長(zhǎng)期計(jì)劃的安排，每一個(gè)學(xué)期、學(xué)周、學(xué)日均要設(shè)定具體的小計(jì)劃，這可以有效地分解學(xué)習(xí)任務(wù)，控制學(xué)習(xí)的顆粒度和數(shù)量。計(jì)劃內(nèi)一定要有合理的時(shí)間分配，精準(zhǔn)的學(xué)科定位和充足的復(fù)習(xí)時(shí)間。

三、復(fù)習(xí)方法

合理的復(fù)習(xí)方法對(duì)于自己的學(xué)習(xí)是非常重要的，因?yàn)閺?fù)習(xí)對(duì)于升學(xué)至關(guān)重要。首先，可以制定一個(gè)模擬考試計(jì)劃，以便考生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行模擬練習(xí)。其次，可以背誦知識(shí)點(diǎn)，然后在每天復(fù)習(xí)時(shí)查閱筆記并將其整理歸納到自己的大腦中。最后，則要經(jīng)常性地做一些針對(duì)性的習(xí)題，這樣可以進(jìn)一步提高自己的解題能力并加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

四、計(jì)劃實(shí)施

在計(jì)劃上千百萬(wàn)人，但最后真正能夠?qū)崿F(xiàn)主人公的自然少之又少。所以一定要堅(jiān)持自己定下來(lái)的計(jì)劃，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，找出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中面臨的問(wèn)題，并采取切實(shí)可行的解決方法，特別是一些缺陷，如心理動(dòng)力、時(shí)間、積極性等等需要克服，以確保計(jì)劃的實(shí)施效果。

總之，制定全面的學(xué)習(xí)計(jì)劃不僅有助于提高學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也有助于減輕學(xué)習(xí)壓力。我們需要以更加主動(dòng)積極和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去面對(duì)復(fù)讀生活。只要我們有合理的計(jì)劃和執(zhí)行得力的方法，就能精彩地度過(guò)這個(gè)人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

復(fù)讀學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇5】

高三復(fù)讀生學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、前言

高三復(fù)讀生，指的是高中畢業(yè)后為追求更好的升學(xué)機(jī)會(huì)或不滿意自己的高考成績(jī)，選擇再次參加高考的學(xué)生。復(fù)讀生需要面對(duì)的是重修課程，申請(qǐng)學(xué)校、尋找加分項(xiàng)目等系列問(wèn)題，因此對(duì)于高三復(fù)讀生而言，制定一個(gè)科學(xué)合理的復(fù)讀學(xué)習(xí)計(jì)劃，以提高自己的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)，是至關(guān)重要的。

二、學(xué)習(xí)計(jì)劃制定的重要性

制定一個(gè)科學(xué)合理、個(gè)性化、適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率、保持學(xué)習(xí)動(dòng)力及提高學(xué)習(xí)成績(jī)都有極大的幫助。

首先，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃可以讓復(fù)讀生合理分配時(shí)間，盡可能多地充實(shí)自己的學(xué)習(xí)時(shí)光。高三復(fù)讀生的時(shí)間非常有限，因此管理好時(shí)間至關(guān)重要。只有合理規(guī)劃學(xué)習(xí)、生活和娛樂(lè)的時(shí)間，才有更多的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率。

其次，制定出自己的專屬?gòu)?fù)讀計(jì)劃可以幫助復(fù)讀生保持學(xué)習(xí)動(dòng)力。復(fù)讀是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)程，沒(méi)有科學(xué)的計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法，只靠重復(fù)復(fù)習(xí)很容易產(chǎn)生厭煩情緒，失去學(xué)習(xí)興趣。而制定出有目的性，可執(zhí)行性，有規(guī)律性的復(fù)讀計(jì)劃能夠穩(wěn)定復(fù)讀生的心態(tài)，讓它不會(huì)一遇到困難便放棄，而是有信心和力量堅(jiān)持到最后。

最后，制定科學(xué)的復(fù)讀計(jì)劃，可以幫助復(fù)讀生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于復(fù)讀生而言，制定出一個(gè)合理、科學(xué)的復(fù)讀計(jì)劃，不僅需要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，合理安排各科學(xué)習(xí)順序及考試時(shí)間，還需要有一定的自我調(diào)節(jié)能力及學(xué)習(xí)方法。通過(guò)科學(xué)的復(fù)讀計(jì)劃，復(fù)讀生可以發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，及時(shí)糾正，最終達(dá)到提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的效果。

三、學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定步驟

1、確定目標(biāo)

每個(gè)人的目標(biāo)都不同，因此復(fù)讀生首先要合理確定自己的目標(biāo)。目標(biāo)的確定應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行，不要盲目追求排名或者分?jǐn)?shù)。新的目標(biāo)應(yīng)該以自己的能力為依據(jù)，去尋找能夠適合自己的大學(xué)專業(yè)及就業(yè)方向和發(fā)展方向。

2、了解自己的情況

復(fù)讀生首先需要了解自己的狀況，包括自己的優(yōu)勢(shì)和不足，這樣才能更好地評(píng)估自己需要努力的方向。不同的學(xué)科所需要的復(fù)習(xí)時(shí)期和復(fù)習(xí)強(qiáng)度也不同，需要結(jié)合自己的情況和考試日程來(lái)合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。

3、制定計(jì)劃并分配重點(diǎn)任務(wù)

在確定目標(biāo)和明確自己的情況后，復(fù)讀生應(yīng)該通過(guò)制定復(fù)讀計(jì)劃，在復(fù)習(xí)的時(shí)候要根據(jù)各科的難易程度和自己對(duì)該科的掌握情況來(lái)進(jìn)行分配重點(diǎn)任務(wù)，優(yōu)先考慮自己掌握不夠熟練的科目，在進(jìn)行具體規(guī)劃，并做好科學(xué)的時(shí)間安排。

4、監(jiān)督并調(diào)整計(jì)劃

復(fù)讀計(jì)劃只是一個(gè)基礎(chǔ)，復(fù)讀生還需要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)監(jiān)督計(jì)劃執(zhí)行情況，并及時(shí)調(diào)整。當(dāng)復(fù)讀生發(fā)現(xiàn)并糾正了計(jì)劃中的不足，復(fù)讀效果將會(huì)更好。同時(shí)要遵循計(jì)劃執(zhí)行原則，保持計(jì)劃的嚴(yán)謹(jǐn)性和執(zhí)行性。

四、計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中注意的問(wèn)題

1、保持復(fù)讀期間的心態(tài)健康

首先，復(fù)讀生面臨的最大問(wèn)題之一就是心態(tài)問(wèn)題。因?yàn)閺?fù)讀需要花費(fèi)大量的精力和時(shí)間，很容易產(chǎn)生挫折感和不安全感。因此，在制定和執(zhí)行復(fù)讀計(jì)劃的過(guò)程中，復(fù)讀生必須保持良好的心態(tài)，必須放下過(guò)去的心理包袱，保持信心，積極應(yīng)對(duì)考前考試壓力。

2、注意復(fù)習(xí)方法

合理的復(fù)習(xí)方法對(duì)復(fù)讀生尤為重要。復(fù)讀生應(yīng)該在學(xué)習(xí)計(jì)劃中增加科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，包括閱讀理解、策略性的做題方法等，這樣才能更有效的提高復(fù)讀效果。不同學(xué)科之間的復(fù)習(xí)方法也有所不同，復(fù)讀生應(yīng)該根據(jù)自己所學(xué)的具體學(xué)科和重點(diǎn)來(lái)選擇不同的復(fù)習(xí)方法。

3、加強(qiáng)自我管理

為了讓學(xué)習(xí)計(jì)劃更加嚴(yán)謹(jǐn)可行，復(fù)讀生需要加強(qiáng)自我管理。學(xué)習(xí)管理內(nèi)容包括自我監(jiān)督能力、自律能力和時(shí)間管理等方面。合理的時(shí)間安排和堅(jiān)定的目標(biāo)是管理的關(guān)鍵。

五、總結(jié)

在開始高三復(fù)讀前，制定一份科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以使復(fù)讀生避免人云亦云的盲目行為，有效利用復(fù)讀的時(shí)間和資源提升自身成就。復(fù)讀階段是提高綜合素質(zhì)的過(guò)程，其重要性不容小覷。如果復(fù)讀生制定了合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，自身也會(huì)得到鍛煉和提高，為未來(lái)的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

復(fù)讀學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇6】

對(duì)于憧憬大學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，復(fù)讀，是一個(gè)避諱的字眼。然而當(dāng)高考的分?jǐn)?shù)讓我們與夢(mèng)想擦肩而過(guò)時(shí)，我們不得不面對(duì)～～1、認(rèn)識(shí)自己。首先要清楚你高考為什么考得不好?是臨場(chǎng)發(fā)揮不好，還是本身基礎(chǔ)不好。如是臨場(chǎng)發(fā)揮不好：諸如生病或其他技術(shù)性失誤，那么選擇復(fù)讀沒(méi)問(wèn)題;但如果你的分?jǐn)?shù)和目標(biāo)分?jǐn)?shù)線差130分以上的話，就應(yīng)慎重。2、選擇學(xué)校。學(xué)校最好是封閉式軍事化管理，能使你更專注與學(xué)校。而且要進(jìn)入復(fù)讀班，不要插入應(yīng)屆生的班。3、一旦你確定復(fù)讀，就應(yīng)馬上進(jìn)入狀態(tài)，抓緊這個(gè)暑假?gòu)?fù)習(xí)。如果你放松兩個(gè)月后再來(lái)復(fù)習(xí)，那么很可能需要4個(gè)月來(lái)恢復(fù)到之前的水平。而且提前復(fù)習(xí)有助于開學(xué)時(shí)更快進(jìn)入狀態(tài)。4、對(duì)自己薄弱的科目要不惜一切代價(jià)弄懂，不要期望用好的科目來(lái)彌補(bǔ)。

5、老師有他們的教學(xué)計(jì)劃，但這是針對(duì)全班同學(xué)的。你應(yīng)知道你需要做什么，要有自己的計(jì)劃，而且不要因老師的安排而擾亂你的計(jì)劃。6、爭(zhēng)取每?jī)芍芫鸵岩粋€(gè)科目的所有基礎(chǔ)知識(shí)梳理一遍，例如睡覺(jué)時(shí)可以回想?；A(chǔ)重要!試題是萬(wàn)變不離其宗。7、不要談戀愛(ài)。要談等上了大學(xué)，天天花前月下也沒(méi)人管你。8、復(fù)讀時(shí)，就不要想如果又失敗會(huì)怎樣?這一類的問(wèn)題;另外，別在意他人的目光，即便你是高5、高6也好，敢于拼搏總比安于現(xiàn)狀要好的多。9、面對(duì)平時(shí)測(cè)試的分?jǐn)?shù)，如果不好，應(yīng)慶幸這不是高考，還能補(bǔ)救。每一科目都應(yīng)有一本筆記，專門記錄自己做錯(cuò)的題，不要一次次地掉進(jìn)同一個(gè)坑。10、能勇敢地選擇復(fù)讀，我們對(duì)得起自己了!無(wú)論結(jié)果如何，只要你全力以赴了，就應(yīng)無(wú)怨無(wú)悔!(記住，復(fù)讀要全力以赴，而不是盡力而為，這是態(tài)度問(wèn)題。

11.盡量少跟過(guò)去的同學(xué)來(lái)往了，特別是已經(jīng)上大學(xué)的同學(xué)12.如果你實(shí)在復(fù)讀班里，一定要處理好自己與同學(xué)的關(guān)系，因?yàn)榇蠹叶际菑?fù)讀生，可能或多或少都有些浮躁，所以遇事能忍則忍，不要讓一些小事影響到自己的心情而影響學(xué)習(xí)13.不要太在意別人對(duì)自己的看法，特別是不要總以為自己是復(fù)讀生而會(huì)受到歧視14.總要拿現(xiàn)在的自己與過(guò)去的自己比較，看看自己到底有多大提高，這時(shí)候心態(tài)要平穩(wěn)，做到時(shí)時(shí)刻刻提高就行了，自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧就行了15.多于老師交流，其一可以從老師那里得到知識(shí)，其二可以舒緩心情16.復(fù)讀生，最大的收獲可能不是收到錄取通知書的時(shí)刻，而是回首自己走過(guò)的這一年的時(shí)刻，這一年的辛酸才是一種永不么滅的財(cái)富，復(fù)讀的生活就是這樣痛并快樂(lè)著!記住堅(jiān)持，再堅(jiān)持這是你只剩的法寶pART2一、如何準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料1.整理舊筆記經(jīng)過(guò)上一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都有許多留下來(lái)的資料與筆記，黃華老師建議把它們整理、分類、裝訂成冊(cè)，然后再給自己訂一個(gè)時(shí)間計(jì)劃，在某一段時(shí)間內(nèi)，把這些看過(guò)的資料，做過(guò)的題再重新做一遍，因?yàn)樵诓痪们耙呀?jīng)看過(guò)一遍、做過(guò)一遍，許多資料與筆記上還留著自己劃的標(biāo)記，所以，印象一定很深刻，這個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程，黃華老師建議在一至兩個(gè)月內(nèi)完成。

把自己的這些高考的落英拾起來(lái)，收藏在心靈的某一角落，一方面，在心理上會(huì)感到輕松、親切，另一方面對(duì)新的一輪備考也會(huì)有一番新的理解與認(rèn)識(shí)。2.準(zhǔn)備新筆記作為高考試題，每一年的基礎(chǔ)知識(shí)都是一樣的，但考點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)、各個(gè)章節(jié)的題型又略有不同，所以同學(xué)們還應(yīng)關(guān)注每一年考綱與教材的變化，比如今年北京市的英語(yǔ)教材就發(fā)生了變化。遇到教材變化，復(fù)讀生也不要有恐懼感，實(shí)際上，新教材和舊教材在知識(shí)點(diǎn)上總體上是一致的，只是要關(guān)注今年關(guān)注的是哪一些考點(diǎn)與重點(diǎn)，因此在進(jìn)行高考輔導(dǎo)時(shí)，一定要選擇師資力量強(qiáng)，具有豐富高考教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的老師，因?yàn)樗鶕?jù)經(jīng)驗(yàn)，就能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)出每年的高考重難點(diǎn)與各章節(jié)題型，這幾乎是有經(jīng)驗(yàn)的高考輔導(dǎo)老師的本能。

3.選擇新資料市場(chǎng)上的高考復(fù)習(xí)資料很多，但良莠不齊，一定要選擇那種知識(shí)點(diǎn)梳理比較清楚、各章節(jié)分析解析比較細(xì)、例題較多解答較詳細(xì)、各章節(jié)有獨(dú)立練習(xí)答案、出錯(cuò)率較低的復(fù)習(xí)資料。告誡同學(xué)：最重要的還是上課認(rèn)真聽(tīng)老師講課，記好筆記，好好利用學(xué)校發(fā)的考試資料。因?yàn)樯险n是天天的，課外輔導(dǎo)只是上課的一種補(bǔ)充，千萬(wàn)不要把主次弄倒了。在準(zhǔn)備新的復(fù)習(xí)資料時(shí)建議同學(xué)們:首先，購(gòu)買廣東出版的參考資料(您是廣東的嗎?)，因?yàn)閺V東現(xiàn)在是獨(dú)立命題，廣東本地出版的參考資料對(duì)高考復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。第二，買參考資料應(yīng)重質(zhì)量而不是重?cái)?shù)量。尤其是對(duì)復(fù)讀生來(lái)說(shuō)，好的參考資料只需要一套，把這一套吃透就足夠了。記得黃華老師當(dāng)年復(fù)讀的時(shí)候，就準(zhǔn)備了兩個(gè)筆記本,一個(gè)用來(lái)上課記筆記，因?yàn)樯险n時(shí)，有時(shí)老師講得有些快，來(lái)不及記錄，我就飛快地記，晚上回家后，把今天在學(xué)校記的筆記重頭到尾看一遍，再用另一個(gè)筆記本，把重點(diǎn)的內(nèi)容重新記一遍，這樣加深了影響鞏固了知識(shí)。

二、如何有效地聽(tīng)課1.消化聽(tīng)課內(nèi)容每節(jié)課上的45分鐘是最重要的學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)于復(fù)讀生而言，最重要的就是找準(zhǔn)自己的缺陷和優(yōu)勢(shì)，仔細(xì)分析自己的情況，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。雖然在高三的時(shí)候，已經(jīng)將知識(shí)系統(tǒng)地上課學(xué)習(xí)過(guò)一遍，但是同學(xué)們還是應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課，因?yàn)閷?duì)于許多復(fù)讀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他經(jīng)過(guò)一年的高考復(fù)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)比較熟悉，上課的時(shí)候，要把重點(diǎn)放在弄懂知識(shí)的內(nèi)涵和外延，扎扎實(shí)實(shí)地將基礎(chǔ)知識(shí)的要義記于心中，以數(shù)學(xué)而言，注意把重點(diǎn)放在解題的技巧方法與解題思路的分析上，這樣才能在如今重視能力的高考試題命題動(dòng)向中占據(jù)先機(jī)。2.主動(dòng)學(xué)習(xí)與思考同學(xué)們?cè)谏险n的時(shí)候不光要認(rèn)真記筆記，更重要的是主動(dòng)學(xué)習(xí)。主動(dòng)思考、主動(dòng)解題、主動(dòng)歸納、主動(dòng)記憶與主動(dòng)背誦，化被動(dòng)為主動(dòng)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)思維與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

另一方面，在聽(tīng)課時(shí)，要行成主動(dòng)參與課堂的習(xí)慣，也就是聽(tīng)課時(shí)，緊跟老師的思路走，要主動(dòng)去思考，而不是被動(dòng)地接受老師的講解，被動(dòng)地記筆記，多去領(lǐng)會(huì)老師的思路，這樣才能真正把老師所教的知識(shí)進(jìn)轉(zhuǎn)化、吸收、內(nèi)化成自己的知識(shí)，才能在新的一輪復(fù)習(xí)中一步步走向成功與希望。part3一位高考復(fù)讀生的高分秘訣：心態(tài)平穩(wěn)+選準(zhǔn)目標(biāo)+方法得當(dāng)我收到了中國(guó)傳媒大學(xué)的錄取通知書!東北育才學(xué)校高考復(fù)讀班學(xué)生劉佳希，以文化分600分(藝術(shù)類)的驕人成績(jī)考取了中國(guó)傳媒大學(xué)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)。你相信嗎，去年的高考，佳希只考了490分。如此大的進(jìn)步背后，佳希做了怎樣的努力?7月19日，她的母親王荔講起了孩子高考復(fù)讀成功的秘訣。心態(tài)決定一切xx年高考，120中學(xué)的藝術(shù)類考生劉佳希得到了7所高校的專業(yè)課合格證，可因?yàn)槲幕n只考了490分，沒(méi)有得到她渴望已久的中國(guó)傳媒大學(xué)的錄取通知書。

你的成績(jī)夠二本院校了，何苦折磨自己再讀一年呢?有同學(xué)勸她不要復(fù)讀。佳?？紤]了很久，覺(jué)得這只是一次失利，因?yàn)槿魏我淮文M考試的成績(jī)都要比這次好，于是她選擇了復(fù)讀。王荔對(duì)女兒復(fù)讀表示支持，但作為過(guò)來(lái)人，她還是建議：選擇復(fù)讀，一定要從考試的陰影中走出來(lái)，不要總是埋怨。孩子選擇復(fù)讀一定要自己愿意，如果孩子主觀上沒(méi)有學(xué)習(xí)的愿望，一定不要強(qiáng)求。盡快確定目標(biāo)有些復(fù)讀的學(xué)生甚至到填報(bào)志愿時(shí)還不知道自己應(yīng)該報(bào)考什么學(xué)校，而佳希的目標(biāo)卻非常明確，她在書桌旁醒目的地方寫著：加油!中國(guó)傳媒大學(xué)在等著你!。為了這個(gè)目標(biāo)，她定下了幾項(xiàng)計(jì)劃，每天晚上準(zhǔn)備演講，從一開始的角度平常到很快切入主題，立意新穎，佳希一連練了三個(gè)月。藝術(shù)類考生需要同時(shí)復(fù)習(xí)文化課和專業(yè)課，孩子在北京考專業(yè)課用了一個(gè)月，這段時(shí)間里耽誤的文化課都要加倍努力地補(bǔ)回來(lái)，真的很辛苦，但因?yàn)橛心繕?biāo)，還是堅(jiān)持下來(lái)了。

王荔說(shuō)。摸索學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法在復(fù)讀中至關(guān)重要，王荔講起了女兒的學(xué)習(xí)方法：首先應(yīng)該制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，注意協(xié)調(diào)自己的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科和弱勢(shì)學(xué)科，要保留住優(yōu)勢(shì)。制定好目標(biāo)后一定要堅(jiān)持，不能放棄。對(duì)于復(fù)讀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，知識(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)一遍，有的同學(xué)不在意書本知識(shí)，其實(shí)很多知識(shí)都是在書本的基礎(chǔ)上延伸出來(lái)的。例如文綜合復(fù)習(xí)，光是歷史書她就看過(guò)10遍以上，不但注意書上的正文部分，對(duì)于具體歷史知識(shí)的注解、圖表也要仔細(xì)看。如果數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，一定不要盲目大量做題，要仔細(xì)看書，做題要做歷年的真題，同時(shí)要看以前自己做錯(cuò)的題。語(yǔ)文與英語(yǔ)是一個(gè)平時(shí)積累的過(guò)程，英語(yǔ)一定要堅(jiān)持天天看，這樣才會(huì)有語(yǔ)感，多做題就會(huì)在其中摸索出竅門pS：以上是我從個(gè)大論壇辛苦收集的資料，我將它們整理在了一起，希望您可以方便點(diǎn)查閱。

找了很久，看了很久，覺(jué)得上面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法算是最好的了。我想別人的親身經(jīng)驗(yàn)是很重要的而且我整理這些花費(fèi)了很多時(shí)間很不容易了pS：我今年也剛高考完以下是我的個(gè)人意見(jiàn)我想沒(méi)改教材是個(gè)很好的優(yōu)勢(shì)因?yàn)楫吘鼓阋耄何乙呀?jīng)學(xué)過(guò)一年的首先直接跟你說(shuō)白了魔獸你別玩了如果你想上大學(xué)的話2畢竟學(xué)習(xí)是自己的事，學(xué)不學(xué)自己看著辦3現(xiàn)在努力一年將來(lái)就是幸福的未來(lái)了，難道就不可以為了以后而奮斗一年嗎?4想想自己的親人朋友他們都在默默支持你一直都是，所以現(xiàn)在的你什么都不用想，心無(wú)雜念一心學(xué)習(xí)。5很抱歉的是我是文科生，不知道該怎么回答你理科的學(xué)習(xí)，但我可以告訴你我學(xué)習(xí)語(yǔ)文英語(yǔ)和綜合的經(jīng)驗(yàn)6學(xué)英語(yǔ)我想從頭開始,如音標(biāo),詞匯,詞性等.這是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ).很重要.可以選擇一些好的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),先把基礎(chǔ)學(xué)好,對(duì)以后學(xué)難一些的英語(yǔ)是很有必要的.多讀,多背,多聽(tīng),多寫.另外就是要常常保持心靜的狀態(tài).另外我覺(jué)得每天讀幾遍英語(yǔ)作文范文很有用，最好把它背下來(lái)，至于課文英語(yǔ)看過(guò)就好，背了感覺(jué)用處不大，真的，還是范文好的多。

單詞每天都得背量嘛可以慢慢提高最重要的是堅(jiān)持7學(xué)習(xí)語(yǔ)文嘛，我覺(jué)得你聽(tīng)老師講太多一點(diǎn)用也沒(méi)有，最重要的是抓基礎(chǔ)知識(shí)，然后做試卷，語(yǔ)文是靠平常讀書(看文章，作文等等)慢慢積累的。所以語(yǔ)文課嘛，如果老師有時(shí)候講的不太會(huì)考，或者自己覺(jué)得不太重要，就沒(méi)必要聽(tīng)，復(fù)習(xí)自己不太懂或者是有漏洞的。8列出一個(gè)每天清單，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，所以你要準(zhǔn)備好個(gè)本子。每天完成后打個(gè)勾勾會(huì)很有成就感的，學(xué)習(xí)是慢慢積累的。切記不要心浮氣躁。9至于綜合，我文科綜合考的很好，我個(gè)人覺(jué)得錯(cuò)題本不管用，我班上同學(xué)做再多錯(cuò)題感覺(jué)成績(jī)還是沒(méi)提上來(lái)，畢竟高考是不考重復(fù)內(nèi)容的。但知識(shí)點(diǎn)很重要，所以一定要把書上知識(shí)看明白，把老師講的重點(diǎn)記在筆記本或者學(xué)習(xí)資料上(我就是記在上面的，很方便)至于理科我想道理是一樣的，但你們重要的是邏輯思維所以一點(diǎn)不懂就立刻去問(wèn)，別怕老師。

老師都是幫我們的，無(wú)論成績(jī)好不好。最后，送給復(fù)讀同學(xué)一句話：既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程!為了夢(mèng)想拼了，要速度快的連天空都傾斜。以上是本人對(duì)復(fù)讀的一下建議，當(dāng)然每個(gè)人的情況不同，大家應(yīng)找到適合自己的。如需要，可以和我交流就這樣，打字真累至于樓豬你說(shuō)要適合你的方法，可是你只是略略的說(shuō)了你的情況(基礎(chǔ)不好)，我真不知道如何幫你。

復(fù)讀學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇7】

高三復(fù)讀生學(xué)習(xí)計(jì)劃

作為一名高三復(fù)讀生，制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于復(fù)讀成功至關(guān)重要。復(fù)讀生不同于初次參加高考的學(xué)生，他們需要更加精準(zhǔn)的備考方案和計(jì)劃，以彌補(bǔ)自己在上一年高考中所存在的不足。

一、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃不僅可以幫助復(fù)讀生明確自己的復(fù)讀目標(biāo)，同時(shí)也可以幫助他們更好地掌握時(shí)間，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)計(jì)劃，使其能夠達(dá)到最佳的復(fù)讀效果。

在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，復(fù)讀生應(yīng)首先分析自己高考失利的原因，了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，選擇適合自己的復(fù)讀地點(diǎn)和復(fù)讀課程，建立自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間和安排。同時(shí)，還應(yīng)該完善每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)安排和練習(xí)計(jì)劃，以及一個(gè)清晰的時(shí)間表。

二、合理分配時(shí)間

學(xué)習(xí)計(jì)劃中最關(guān)鍵的是時(shí)間的分配，時(shí)間分配不恰當(dāng)則學(xué)習(xí)效果不佳。因此，復(fù)讀生需要根據(jù)自己的實(shí)際情況制定一個(gè)詳細(xì)的時(shí)間表，把每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃、吃飯時(shí)間、鍛煉時(shí)間、休息時(shí)間等都列入其中。這樣做能夠幫助復(fù)讀生規(guī)律化管理自己的時(shí)間，減少因放松造成的浪費(fèi)，提高學(xué)習(xí)效率。

三、提升自己的復(fù)讀效率

除了規(guī)律化管理時(shí)間，提高自己的復(fù)讀效率同樣也是非常重要的。提升復(fù)讀效率有以下幾點(diǎn)建議：

1.認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記：復(fù)讀生可以通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課、聽(tīng)講老師的介紹、了解思路全面與細(xì)節(jié)等方法，從而更好地掌握知識(shí)點(diǎn)和考試重點(diǎn)。

2.進(jìn)行自我評(píng)估：復(fù)讀生可以將自己的學(xué)習(xí)成績(jī)與目標(biāo)進(jìn)行對(duì)照評(píng)估，并對(duì)自己的考試知識(shí)點(diǎn)、技巧等進(jìn)行反思和總結(jié)，從而不斷完善自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案。

3.參加模擬練習(xí)：為了更好地評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果，復(fù)讀生可以利用模擬考場(chǎng)方式，進(jìn)行調(diào)查和檢驗(yàn)。同時(shí)還可以結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)和不足，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和調(diào)整。

4.閱讀更多的高質(zhì)量書籍：提升自己的閱讀水平也是非常有必要的。復(fù)讀生可以選擇一些經(jīng)典的文學(xué)名著和科學(xué)性書籍，從中汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)和提升涵養(yǎng)，增加自己的復(fù)讀效逸。

四、總結(jié)：

復(fù)讀雖然與原來(lái)的高中課業(yè)相似，但它卻需要更加認(rèn)真明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和規(guī)劃。因此，一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于復(fù)讀生必不可少。復(fù)讀生不僅要制定復(fù)讀計(jì)劃，而且還要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，復(fù)讀生還需要規(guī)律化管理自己的時(shí)間，提升復(fù)讀效率，并不斷總結(jié)復(fù)試經(jīng)驗(yàn)，才能提高復(fù)讀的效果，最終達(dá)到自己的理想復(fù)試成績(jī)。

復(fù)讀學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇8】

高三復(fù)讀生學(xué)習(xí)計(jì)劃

高三復(fù)讀生，是指曾經(jīng)高三年級(jí)未能順利通過(guò)高考，而選擇重讀高三的學(xué)生。他們可能面臨著無(wú)法再次承受高考的壓力、學(xué)習(xí)焦慮、信心缺失等問(wèn)題。但是，作為一名復(fù)讀生，我們應(yīng)該更加理智地看待這個(gè)問(wèn)題，并制定出一份高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓自己更好地利用復(fù)讀這個(gè)機(jī)會(huì)，順利通過(guò)高考，實(shí)現(xiàn)自己的理想。

1.緊密結(jié)合自己的情況，規(guī)劃復(fù)讀生活

首先，復(fù)讀生要在實(shí)踐中總結(jié)自己失敗的原因。對(duì)于每個(gè)人而言，可能原因不盡相同，這里我們只討論一些常見(jiàn)的原因。

第一種情況是沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，或者沒(méi)有真正理解知識(shí)點(diǎn)的含義。在這種情況下，復(fù)讀生可以通過(guò)及時(shí)補(bǔ)充和學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，建立自己的知識(shí)體系。在這個(gè)過(guò)程中，要?jiǎng)?wù)必遵循一定的順序，逐個(gè)突破。必要的時(shí)候，可以請(qǐng)教老師或家長(zhǎng)，一同解決難點(diǎn)。

第二種情況是沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法。或許我們每個(gè)人都會(huì)覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)方法很好，但事實(shí)上，方法總有更好的。復(fù)讀生可以通過(guò)向老師、學(xué)霸請(qǐng)教等方式，了解有效的學(xué)習(xí)方法，并運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)中。

第三種情況是沒(méi)有好的時(shí)間管理。時(shí)間管理對(duì)于學(xué)生成敗的影響很大。復(fù)讀生可以利用時(shí)間比較充裕的暑假，為自己制定一個(gè)具有可行性的時(shí)間表，認(rèn)真遵循計(jì)劃，培養(yǎng)自己的時(shí)間管理能力。

無(wú)論是哪種原因，復(fù)讀生需要做到全面徹底地排查，從而找出問(wèn)題所在，確立對(duì)策。并根據(jù)自己實(shí)際情況，制訂出一份可行的復(fù)讀計(jì)劃。這份計(jì)劃需要包括課程安排、時(shí)間表、提升方法、練習(xí)習(xí)慣、放松方式等各個(gè)環(huán)節(jié)。在制定計(jì)劃的過(guò)程中，考慮到身體的承受能力和精力的情況，不要規(guī)定過(guò)于嚴(yán)苛的學(xué)習(xí)計(jì)劃，否則也會(huì)達(dá)不到預(yù)期效果。

2.積極備考及時(shí)總結(jié)

接著，復(fù)讀生需要對(duì)每個(gè)學(xué)科進(jìn)行逐一分析，掌握自己的利弊，列出復(fù)習(xí)提升目標(biāo)，并通過(guò)分類歸納法一一解決。另外，可以通過(guò)參加各類模擬考試或者實(shí)筆考題來(lái)向同學(xué)們請(qǐng)教，借用別人優(yōu)點(diǎn)，得到他人幫助。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，復(fù)讀生要注意及時(shí)總結(jié)和歸納自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而找出自己的短板和需要加強(qiáng)的地方，以便在習(xí)慣模式中增加和改進(jìn)，為復(fù)習(xí)復(fù)讀更好地做好準(zhǔn)備。

3.找到自己的優(yōu)勢(shì)努力發(fā)揮

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，如果復(fù)讀生能夠找到自己的優(yōu)勢(shì)和擅長(zhǎng)點(diǎn)，那么就可以起到事半功倍的作用。針對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)點(diǎn)，可以以較短時(shí)間內(nèi)取得高分，進(jìn)而提高整體成績(jī)。同時(shí)要注意，以強(qiáng)項(xiàng)補(bǔ)弱項(xiàng)，補(bǔ)充自己的不足。只有這樣，才能達(dá)到全面提升的目的。

4.保持好的心態(tài)，保持學(xué)習(xí)熱情

在復(fù)讀復(fù)習(xí)中，我們要保持好的心態(tài)，堅(jiān)定自信。因?yàn)閺?fù)讀本身對(duì)人的心理和生理都是一種巨大的挑戰(zhàn)。好的心態(tài)能夠讓學(xué)習(xí)更加愉快、輕松。同時(shí)在復(fù)讀過(guò)程中保持一個(gè)積極的心理狀態(tài)也能增強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情，減輕復(fù)讀對(duì)自己的認(rèn)知負(fù)擔(dān)，更好地完成目標(biāo)。

最后，復(fù)讀生只需秉承誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，認(rèn)負(fù)秉志，努力發(fā)掘自己的潛能，創(chuàng)造自己的美好未來(lái)即可。一切耐心恒心做好準(zhǔn)備，迎接高考的考驗(yàn)！

復(fù)讀學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇9】

八月底、九月初各個(gè)復(fù)讀班陸續(xù)開始上課，復(fù)讀生的學(xué)習(xí)和應(yīng)屆生的學(xué)習(xí)有著本質(zhì)的不同。對(duì)于復(fù)讀生在今后一年的學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意什么，是一個(gè)十分重要的問(wèn)題，提幾點(diǎn)建議如下。

1、正確認(rèn)識(shí)復(fù)讀的代價(jià)、風(fēng)險(xiǎn)與人生目標(biāo)

所謂“零風(fēng)險(xiǎn)”是在騙人，但是復(fù)讀生更要清楚，承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、付出一年青春時(shí)光目的是實(shí)現(xiàn)自己更高、更理想的人生目標(biāo)。從改變?nèi)松慕嵌瓤?，一年的`青春時(shí)光是值得的，承擔(dān)復(fù)讀的風(fēng)險(xiǎn)也是值得的。復(fù)讀生一定要有代價(jià)意識(shí)，一定要有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，但同時(shí)一定要具備對(duì)自己人生目標(biāo)的堅(jiān)持、堅(jiān)定的追求?；U(xiǎn)為夷，一個(gè)很重要的問(wèn)題是要對(duì)自己有信心。復(fù)讀生具有參加過(guò)高考，具備了一定知識(shí)量的積累等優(yōu)勢(shì)，這些都會(huì)為復(fù)讀生增添了許多信心。

2、聽(tīng)老師話，跟著老師走

小聰明不如大聰明，小算盤打的再精也要吃虧，另起爐灶、另立門戶、自以為是是復(fù)讀的大忌。課上的45分鐘是學(xué)生較好集中精力的45分鐘，而且許多高三老師都是具有多年高考帶班經(jīng)驗(yàn)的老師，聽(tīng)老師話，跟著老師走是一個(gè)很好的選擇。

3、要有吃苦精神，要學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，考試更不能靠猜題押題。學(xué)習(xí)需要的是老老實(shí)實(shí)的態(tài)度和刻苦學(xué)習(xí)的精神。特別是復(fù)讀，就意味著再吃一遍苦。一定意義上說(shuō)，選擇復(fù)讀就選擇了吃苦，吃得苦中苦，方為人上人。

合作學(xué)習(xí)也是復(fù)讀中一個(gè)重要的角色。這是一種學(xué)習(xí)氛圍，有問(wèn)題大家一起討論，有難題大家一起解決，可以向同學(xué)學(xué)習(xí)，向老師提問(wèn)，復(fù)讀生的班級(jí)一旦形成了合作學(xué)習(xí)的氛圍，就形成了一個(gè)很好的整體向上的氛圍。

4、抓基礎(chǔ)、抓中檔試題

真正拉開考生分?jǐn)?shù)差距的是基礎(chǔ)知識(shí)！

真正拉開考生分?jǐn)?shù)差距的是中低檔試題！

5、學(xué)會(huì)答題

答題一是學(xué)科語(yǔ)言，二是學(xué)科術(shù)語(yǔ)，三是語(yǔ)言的層次性，四是語(yǔ)言的邏輯性，在高考答題過(guò)程中要努力避免用“生活語(yǔ)言”干擾“學(xué)科語(yǔ)言”，復(fù)讀學(xué)生一定要汲取這些教訓(xùn)。

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高中復(fù)讀學(xué)習(xí)計(jì)劃（合集九篇）

時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編為大家整理的高考復(fù)讀學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。

高中復(fù)讀學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

高考復(fù)讀學(xué)習(xí)計(jì)劃：著重復(fù)習(xí)提升空間大的科目

因?yàn)楦呖紡?fù)讀生參加過(guò)一次高考，知道自己的薄弱科目是什么，針對(duì)提升空間比較大的科目來(lái)復(fù)習(xí)，不要讓弱勢(shì)科目在考試中拉低總分。

那么提升空間大的科目呢？比如你上次高考英語(yǔ)語(yǔ)文都是100分，數(shù)學(xué)60分，那數(shù)學(xué)就有很大的提升空間，用一年的時(shí)間把數(shù)學(xué)提高到100分并不難，因?yàn)楦呷臅r(shí)候復(fù)習(xí)過(guò)一遍，哪些是重點(diǎn)內(nèi)容都清楚，復(fù)讀的時(shí)候主要通過(guò)做題來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)，提高成績(jī)。

高考復(fù)讀學(xué)習(xí)計(jì)劃：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

復(fù)讀的時(shí)候根據(jù)自己的能力，制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。不要目標(biāo)過(guò)高，到時(shí)完不成或者對(duì)結(jié)果不滿意的話，會(huì)打擊自己的自信心，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)習(xí)就怠慢了。

高考復(fù)讀學(xué)習(xí)計(jì)劃：心態(tài)要好

高考復(fù)讀所面臨的壓力不僅是高考的壓力，還會(huì)有高考失利造成的心理壓力。雖說(shuō)有壓力才會(huì)有動(dòng)力，但是壓力過(guò)大影響學(xué)習(xí)的效率，導(dǎo)致結(jié)果不如自己意。高考復(fù)讀要比高三更看重學(xué)習(xí)，不要在意別人的眼光和看法，要對(duì)自己充滿信心。

不得不說(shuō)高考的確很難，相信很多同學(xué)都不想再次體會(huì)高三一年的復(fù)習(xí)生活了，因?yàn)椴粌H累，還很枯燥無(wú)味，每天都是匆匆忙忙的，一年都重復(fù)著教室、食堂、宿舍三點(diǎn)一線的生活。

復(fù)讀比高三更辛苦，更枯燥乏味，高三課間偶爾還有同學(xué)們的嬉戲打鬧，但是復(fù)讀的'時(shí)候每個(gè)人的眼里都只有學(xué)習(xí)和考試，甚至到了畢業(yè)的時(shí)候有的同學(xué)還不認(rèn)識(shí)，更別說(shuō)打鬧了，這樣的生活不是每個(gè)人都能承受的，所以復(fù)讀的時(shí)候培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，學(xué)習(xí)之余放松一下緊繃的神經(jīng)，準(zhǔn)備迎接接下來(lái)的“苦難”。

高中復(fù)讀學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

一、綜合突破

第一輪的復(fù)習(xí)主要是對(duì)之前高一、高二和高三第一學(xué)期的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)回顧，所以讓我們對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)的具體的了解，但是這樣的復(fù)習(xí)容易將學(xué)習(xí)到的知識(shí)隔離開來(lái)，不能綜合理解運(yùn)用。比如歷史科目里面的新航路開辟在政治史、經(jīng)濟(jì)史和文化史里面都是有講的，但是是分了三本書的，所以第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候是分開回顧的，而我們的考試題目則是一塊的，所以必須要對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)要綜合掌握把它們聯(lián)系起來(lái)才行。所以我的第二輪復(fù)習(xí)主要是加強(qiáng)對(duì)課文的熟悉，把其中相同的內(nèi)容放在一起復(fù)習(xí)，進(jìn)行整合聯(lián)系，讓自己對(duì)其中知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)結(jié)構(gòu)性的理解，串聯(lián)在一起。

具體做法：

1、將相同的知識(shí)點(diǎn)放在一起學(xué)習(xí)，然后在一個(gè)空白的本子上畫出它們的機(jī)構(gòu)圖，這樣可以將它們之間的聯(lián)系清除直接的展示出來(lái)。

2、做專門的題目訓(xùn)練，增強(qiáng)自己的綜合實(shí)戰(zhàn)能力，讓自己培養(yǎng)出綜合運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的能力，讓自己對(duì)知識(shí)的'掌握更加有整體化和結(jié)構(gòu)化。

3、對(duì)知識(shí)點(diǎn)多記多背，爭(zhēng)取將所有的知識(shí)點(diǎn)都能夠熟記于心，這樣在接替運(yùn)用的時(shí)候使用起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。

二、心態(tài)突破

經(jīng)過(guò)前面兩輪的復(fù)習(xí)，相信自己對(duì)于知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)掌握的差不多了，所以第三輪主要是讓自己有更好的心態(tài)，在保證休息的同時(shí)，增強(qiáng)自己的復(fù)習(xí)。因?yàn)榈谌喌膹?fù)習(xí)一般就是四、五兩個(gè)月，所以在復(fù)習(xí)的階段上來(lái)說(shuō)是屬于考前沖刺的階段，這段時(shí)間的壓力是空前的大的，所以我要保證自己的心態(tài)，在任何的壓力面前都能保持冷靜，這樣子復(fù)習(xí)的效率才會(huì)高。

具體做法：

1、飲食、鍛煉等等都必須要保持正常，不能因?yàn)闀r(shí)間緊張就放棄鍛煉全部精力放在復(fù)習(xí)上面，讓自己在考前保持一個(gè)好的心態(tài)。

2、在保證心態(tài)的同事，還要保證復(fù)習(xí)，所以我計(jì)劃是每一天在保持以前的復(fù)習(xí)安排的同時(shí)，還要每天做幾套專門的高考訓(xùn)練題，而且是按照正式的考試時(shí)間來(lái)考試，讓自己提前適應(yīng)高考的氛圍，同時(shí)還可以增加自己的復(fù)習(xí)。

高三的最后一個(gè)學(xué)期，時(shí)間是真的很短暫了，所以我必須要努力學(xué)習(xí)，必須要嚴(yán)格按照計(jì)劃來(lái)復(fù)習(xí)，千萬(wàn)不能夠懶惰下去了，考的怎么樣就看這幾個(gè)月的復(fù)習(xí)了！

高中復(fù)讀學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

明確目標(biāo)

高考目標(biāo)的確定在許多人看來(lái)會(huì)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，很多人甚至直到比較后臨填報(bào)志愿仍然在猶豫。作為一個(gè)立志要考北大的學(xué)子，你的目標(biāo)應(yīng)該非常明確。高三有很多事情能夠讓你分散精力，到了11、12月份會(huì)有各個(gè)高校的加分介紹考表格下發(fā)，你總免不了動(dòng)心看一看吧，萬(wàn)一考不進(jìn)北大，有復(fù)旦大學(xué)的加分也不錯(cuò)吧;但你為了準(zhǔn)備加分考，總會(huì)多少打亂你平時(shí)的學(xué)習(xí)節(jié)奏;再譬如到了4、5月份會(huì)不斷地有藝術(shù)類學(xué)校招生考試，有時(shí)想想我考個(gè)中國(guó)傳媒大學(xué)(以前大名鼎鼎的北京廣播學(xué)院)也不錯(cuò)啊，而且大多數(shù)藝術(shù)類學(xué)校分?jǐn)?shù)都不高，但是備考的時(shí)候你得去面試，像中國(guó)傳媒大學(xué)在長(zhǎng)江三角洲的面試地點(diǎn)設(shè)在杭州，周邊的.同學(xué)還要花費(fèi)周末寶貴的調(diào)整和復(fù)習(xí)時(shí)間屢次三番往杭州跑……目標(biāo)不堅(jiān)定的同學(xué)太容易受到周邊不同聲音的干擾，從而影響備考節(jié)奏，因此你一旦咬住一個(gè)目標(biāo)，不要松口。

明確自我

兵書言：知己知彼百戰(zhàn)不殆。你對(duì)自身有多少知道，對(duì)自身還有多少潛力，對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)是否清楚?找準(zhǔn)自身的長(zhǎng)處和短處至關(guān)關(guān)鍵。由于高考不要求你揚(yáng)長(zhǎng)避短，它要求你每一門都無(wú)懈可擊。因此我不建議你對(duì)你的強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目猛下功夫，我英語(yǔ)能考140，我每天往英語(yǔ)上猛砸3、4個(gè)小時(shí)，非得在高考的時(shí)候個(gè)滿分，這何必呢?學(xué)習(xí)的特點(diǎn)便是一個(gè)金字塔形，越往上爬越困難。我有一個(gè)同學(xué)他物理數(shù)學(xué)都很好，高二就有了高考沖140的水平，但他的弱勢(shì)在英語(yǔ)，他在高三的一年目標(biāo)非常明確，猛飆了一年的英語(yǔ)題(雖然不提倡這樣學(xué)習(xí)語(yǔ)言的辦法，但作為戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策在特殊時(shí)段還是有的)，結(jié)果雖然他高考物理和數(shù)學(xué)都沒(méi)有考到滿分(145和146)，可是他成功地把英語(yǔ)從90提升到了130，從純功利的角度上說(shuō)，他這樣做把利益大化了一倍。

高中復(fù)讀學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

學(xué)習(xí)沒(méi)有訣竅、沒(méi)有捷徑，考試更不能猜題押題，學(xué)習(xí)需要的是老老實(shí)實(shí)的態(tài)度和刻苦學(xué)習(xí)的精神。特別是復(fù)讀，就意味著再吃一遍苦。我在招生過(guò)程中發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)知識(shí)有漏洞，還有些同學(xué)150分的卷面連90分都沒(méi)得到，也就是不及格，高分考生150分卷面也沒(méi)達(dá)到120分，原因雖然很復(fù)雜，但其中二條原因是不可避免的：一是方法不對(duì)頭，二是刻苦精神不到位。一定意義上說(shuō)選擇了復(fù)讀就是選擇了吃苦，誰(shuí)能吃苦誰(shuí)就會(huì)取得好成績(jī)。

合作學(xué)習(xí)很重要，這是一種學(xué)習(xí)氛圍，有問(wèn)題大家討論，有問(wèn)題共同研究，合作學(xué)習(xí)不是反對(duì)問(wèn)老師，有問(wèn)題當(dāng)然要問(wèn)老師，也可以問(wèn)同學(xué)，互相提問(wèn)、互相討論，復(fù)讀生的.班級(jí)一旦形成合作學(xué)習(xí)氛圍，就形成了一個(gè)整體向上的氛圍。

這里還想提及一點(diǎn)就是厚道的學(xué)生是好學(xué)生，厚道的學(xué)生包容性強(qiáng)，具有很強(qiáng)的寬容性，不是自私自利，不是斤斤計(jì)較，不是以鄰為壑，不以同學(xué)為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，團(tuán)結(jié)互助，和諧相處，精華辦復(fù)讀班這么多年似乎形成這樣一條規(guī)律，厚道的學(xué)生出成績(jī)。再往深處說(shuō)復(fù)讀過(guò)程也是人格提升的過(guò)程，分?jǐn)?shù)當(dāng)然要提升，人格更要提升，人格的提升對(duì)分?jǐn)?shù)的提升有著重大影響。

高中復(fù)讀學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

隨著高考的結(jié)束，許多學(xué)生因成績(jī)未達(dá)預(yù)期而選擇了復(fù)讀。為了更好地準(zhǔn)備下一年的高考，提高學(xué)習(xí)效率，現(xiàn)將學(xué)習(xí)計(jì)劃制定如下，以期在復(fù)讀期間取得顯著的進(jìn)步。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 明確個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)和定位，針對(duì)自身薄弱科目制定重點(diǎn)突破計(jì)劃。

2. 全面提升各科目的基礎(chǔ)知識(shí)和解題能力，達(dá)到高考要求。

3. 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，減少無(wú)效學(xué)習(xí)時(shí)間。

二、學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃

1. 制定每日學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，確保每天有足夠的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時(shí)間。

2. 每周安排一次自我檢測(cè)，檢驗(yàn)本周學(xué)習(xí)成果，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3. 每月進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，確保知識(shí)體系的.完整性。

三、學(xué)習(xí)科目安排

1. 針對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主科，每天安排固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和解題技巧的訓(xùn)練。

2. 對(duì)于物理、化學(xué)、生物等理科科目，注重實(shí)驗(yàn)操作和理論知識(shí)相結(jié)合，多進(jìn)行實(shí)踐操作，加深理解。

3. 對(duì)于歷史、地理、政治等文科科目，注重知識(shí)的積累和理解，通過(guò)閱讀、背誦等方式提高記憶效果。

四、學(xué)習(xí)方法與技巧

1. 制定適合自己的學(xué)習(xí)方法，如筆記法、思維導(dǎo)圖法等，提高學(xué)習(xí)效率。

2. 注重歸納總結(jié)，將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，形成自己的知識(shí)體系。

3. 多做真題和模擬題，熟悉考試題型和解題技巧，提高應(yīng)試能力。

4. 積極參加學(xué)習(xí)小組或輔導(dǎo)班，與同學(xué)和老師交流學(xué)習(xí)心得，共同提高。

五、學(xué)習(xí)與休息平衡

1. 保證每天有足夠的睡眠時(shí)間，確保精力充沛，提高學(xué)習(xí)效率。

2. 合理安排休息時(shí)間，進(jìn)行適量的體育鍛煉和娛樂(lè)活動(dòng)，保持身心健康。

3. 避免長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)學(xué)習(xí)，定時(shí)休息，放松身心，避免疲勞過(guò)度。

六、心理調(diào)適與激勵(lì)

1. 保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立信心，相信自己能夠取得好成績(jī)。

2. 遇到困難時(shí)，及時(shí)尋求幫助，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，不氣餒不放棄。

3. 設(shè)定階段性目標(biāo)，每達(dá)到一個(gè)目標(biāo)給予自己一定的獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)自己繼續(xù)努力。

高中復(fù)讀學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

高考是每個(gè)中學(xué)生人生中至關(guān)重要的一步，而第二次高考對(duì)于復(fù)讀生更加至關(guān)重要。為了讓復(fù)讀生在高三復(fù)讀期間能夠更加高效地學(xué)習(xí)，必須制訂出一份完善的學(xué)習(xí)計(jì)劃，來(lái)保證他們能夠全力以赴地備戰(zhàn)高考。

一、每日課程安排

每天的課程安排是中非常重要的一部分，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。在制訂每日課程安排時(shí)，需要考慮學(xué)習(xí)時(shí)間、課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式等因素。

① 學(xué)習(xí)時(shí)間

高三復(fù)讀生學(xué)習(xí)時(shí)間非常緊張，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間必須得到合理分配。建議在早上6點(diǎn)到晚上10點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天學(xué)習(xí)時(shí)間不少于10小時(shí)。

② 課程內(nèi)容

高三復(fù)讀生的課程內(nèi)容以高考考試科目為主，重點(diǎn)復(fù)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和理科，同時(shí)也要學(xué)習(xí)必修課，如歷史、政治和地理等。

③ 學(xué)習(xí)方式

學(xué)生需要根據(jù)自身情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，例如閱讀、聽(tīng)課、做題和自主學(xué)習(xí)等。同時(shí)，還要注意交互式學(xué)習(xí)，尤其是交互式課程對(duì)于提高語(yǔ)言和數(shù)學(xué)能力有很大的幫助。

二、每周學(xué)習(xí)計(jì)劃

每周制訂一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，有助于復(fù)讀生在備考過(guò)程中更好地規(guī)劃時(shí)間，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

① 復(fù)習(xí)計(jì)劃

每周制訂一份復(fù)習(xí)計(jì)劃，重點(diǎn)復(fù)習(xí)上周的知識(shí)點(diǎn)和強(qiáng)化掌握的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，要?jiǎng)澐秩蝿?wù)量，確保每周復(fù)習(xí)任務(wù)能夠完成。

② 練習(xí)計(jì)劃

除了復(fù)習(xí)計(jì)劃外，還需制訂一份練習(xí)計(jì)劃，重點(diǎn)訓(xùn)練自己的`答題技巧和速度，確保在考場(chǎng)上能夠順利應(yīng)對(duì)。

③ 課外計(jì)劃

課余時(shí)間也是學(xué)生們閑暇時(shí)光，也是復(fù)習(xí)的好機(jī)會(huì)。建議在課余時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀、聽(tīng)講座、觀看視頻等方式補(bǔ)充自己的知識(shí)。

三、月度規(guī)劃

除了每周學(xué)習(xí)計(jì)劃外，還需要制訂一份月度規(guī)劃，有針對(duì)性地挖掘季度考試、期末考試等重要節(jié)點(diǎn)需要強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn)，以便在考前確保復(fù)習(xí)進(jìn)度的合理安排。

認(rèn)真執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，是高三復(fù)讀生能夠邁向成功的重要一步。不斷反思和調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，也是持續(xù)提高學(xué)習(xí)效率和提高能力的關(guān)鍵。加油，我的復(fù)讀生們！

高中復(fù)讀學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

復(fù)讀應(yīng)注意的問(wèn)題

一、樹立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)

每一個(gè)復(fù)讀同學(xué)都要清楚自己的起點(diǎn)，不同層次的復(fù)讀同學(xué)高考提升的空間也是不同的，根據(jù)這些給自己樹立目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)一定要適合自己，不要過(guò)分苛求自己，否則整個(gè)“高四”過(guò)程，會(huì)一直處于低落與失敗的狀態(tài)。

二、學(xué)會(huì)減壓

來(lái)自社會(huì)、家庭、學(xué)校等各方面的壓力，經(jīng)常壓得復(fù)讀同學(xué)抬不起頭來(lái)，這時(shí)就要學(xué)會(huì)自我減壓，具體說(shuō)，就是要學(xué)會(huì)宣泄和轉(zhuǎn)移情緒以及自我安慰。

1、盡快走出陰影。復(fù)讀同學(xué)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，剛剛結(jié)束的高考不管成績(jī)?nèi)绾?，都已?jīng)過(guò)去了，要盡快走出以前的陰影。幾乎每年都有復(fù)讀同學(xué)，本身素質(zhì)不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，但由于心理壓力過(guò)大，而影響了考試發(fā)揮，無(wú)緣理想的院校。但也有部分同學(xué)因?yàn)樾睦韷毫π。綍r(shí)不很出色，高考卻讓人刮目相看。

2、正確對(duì)待平時(shí)的考試。復(fù)讀過(guò)程中，各種大大小小的考試會(huì)接踵而來(lái)，每一次考試都有進(jìn)步是不可能的，復(fù)讀同學(xué)要學(xué)會(huì)正確看待平時(shí)的考試，要通過(guò)考試檢查知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。自從上了高四，很多復(fù)讀同學(xué)就遠(yuǎn)離了操場(chǎng)，其實(shí)在這時(shí)，更要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移情緒，用打球、聽(tīng)音樂(lè)等娛樂(lè)形式，來(lái)轉(zhuǎn)移自己的心理焦慮。

3、要適時(shí)的進(jìn)行自我安慰。很多復(fù)讀同學(xué)在復(fù)讀過(guò)程中，常常懷疑自己的復(fù)讀是否有必要，擔(dān)心復(fù)讀一年，高考分?jǐn)?shù)反而下降，浪費(fèi)青春和精力。這時(shí)，就要學(xué)會(huì)自我安慰：任何一種選擇都會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，只要自己奮斗過(guò)，就不必計(jì)較結(jié)果，要表現(xiàn)出一種大氣與灑脫。

三、正確認(rèn)識(shí)自己

復(fù)讀同學(xué)首先應(yīng)明白自己的優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題所在，然后再為自己的復(fù)讀生活做一個(gè)計(jì)劃，整個(gè)學(xué)年，依照計(jì)劃有條不紊地學(xué)習(xí)。

1、優(yōu)勢(shì)：知識(shí)儲(chǔ)備豐富。與應(yīng)屆高三學(xué)生比較，復(fù)讀同學(xué)已經(jīng)學(xué)完了整個(gè)高中階段的`課程，從知識(shí)儲(chǔ)備上看，知識(shí)相對(duì)豐富，具備一定的臨考經(jīng)驗(yàn)，在狀態(tài)上把握較好;不用參加會(huì)考，可以全力以赴應(yīng)對(duì)高考;更了解自己的強(qiáng)、弱科目。

2、劣勢(shì)：學(xué)習(xí)素質(zhì)不足。低分復(fù)讀同學(xué)在學(xué)習(xí)方面的缺點(diǎn)表現(xiàn)比較突出，高考失利的主要原因在于本身領(lǐng)悟能力需要再加深、鞏固，這一缺點(diǎn)是不容易彌補(bǔ)的;由于學(xué)習(xí)不認(rèn)真，荒廢學(xué)業(yè)而造成的復(fù)讀，雖然成績(jī)提升的空間較大，但是由于已經(jīng)形成了知識(shí)的斷層，所以需要下工夫補(bǔ)上。

四、不斷糾正缺點(diǎn)

部分復(fù)讀同學(xué)對(duì)以前的學(xué)習(xí)模式產(chǎn)生了慣性。很多復(fù)讀同學(xué)在學(xué)習(xí)方面都存在某方面的不足，如基礎(chǔ)知識(shí)有漏洞、學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)、應(yīng)試技巧不足等，這些都需要不斷改正。

五、克服眼高手低

眼高手低是很多復(fù)讀同學(xué)的通病，老師一講就會(huì)，下課就忘。因?yàn)槔蠋熤v的部分內(nèi)容，在以前都有過(guò)接觸，感覺(jué)接受起來(lái)相對(duì)容易，并認(rèn)為是自己已經(jīng)掌握了。而下課后，由于缺乏對(duì)知識(shí)的梳理、總結(jié)或一肢半解，在做題時(shí)，這一問(wèn)題就表現(xiàn)得非常突出。

六、保持動(dòng)力

在復(fù)讀班開學(xué)的前3個(gè)月里，很多學(xué)生表現(xiàn)都不錯(cuò)，學(xué)習(xí)勁頭很足，但以后，就會(huì)有學(xué)生漸漸分心。這一點(diǎn)主要集中于部分低分復(fù)讀同學(xué)。在入學(xué)的前3個(gè)月里，高考失敗的壓力還沒(méi)有淡去，同學(xué)們對(duì)待學(xué)習(xí)也非常認(rèn)真，漸漸地，個(gè)別同學(xué)就會(huì)放松自己，認(rèn)為復(fù)讀也不過(guò)如此。這部分同學(xué)往往平時(shí)對(duì)自己要求也比較低，如果不積極主動(dòng)，以前的努力都將化為泡影。

七、跟著老師走

復(fù)讀同學(xué)要認(rèn)識(shí)到，復(fù)讀不是簡(jiǎn)單地重復(fù)一遍高三的學(xué)習(xí)，而是知識(shí)的再次更新、填充。因?yàn)檫@一年中，高考考試大綱可能會(huì)更新，而復(fù)讀同學(xué)以前知識(shí)的漏洞，也需要再填充，以及應(yīng)試技巧的改變，所有這些，都需要在老師指導(dǎo)下完成。

人生沒(méi)有永遠(yuǎn)的失敗，只要努力，你就會(huì)成功!加油!

高中復(fù)讀學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

為了更好地利用復(fù)讀這一年的時(shí)間，提升自己的學(xué)習(xí)效率，現(xiàn)將學(xué)習(xí)計(jì)劃制定如下，以明確目標(biāo)，規(guī)劃路徑，助力我們邁向理想的大學(xué)殿堂。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 全面提升學(xué)科基礎(chǔ)：對(duì)高考涉及的各個(gè)學(xué)科進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，確保基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，不留死角。

2. 深化理解與應(yīng)用：在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力，提高解題技巧。

3. 模擬考試與評(píng)估：定期進(jìn)行模擬考試，通過(guò)評(píng)估了解自己的不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

4. 心理調(diào)適與壓力管理：保持良好的心態(tài)，學(xué)會(huì)調(diào)整情緒，有效管理學(xué)習(xí)壓力。

二、學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃

1. 日常學(xué)習(xí)時(shí)間：每天保持至少8小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，包括課堂學(xué)習(xí)和自主復(fù)習(xí)。

2. 周末學(xué)習(xí)時(shí)間：周末兩天安排10小時(shí)以上的學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和模擬考試。

3. 節(jié)假日學(xué)習(xí)時(shí)間：利用節(jié)假日進(jìn)行集中復(fù)習(xí)，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。

三、學(xué)習(xí)策略

1. 制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容細(xì)化到每周、每天，確保學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2. 積極參與課堂討論：在課堂上積極發(fā)言，與老師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的.理解。

3. 合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間：對(duì)于掌握不牢固的知識(shí)點(diǎn)，要安排更多的復(fù)習(xí)時(shí)間，直至完全掌握。

4. 定期總結(jié)與反思：每周對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，找出問(wèn)題所在，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容安排

1. 語(yǔ)文：重點(diǎn)復(fù)習(xí)古詩(shī)文、現(xiàn)代文閱讀和作文，提高閱讀理解和寫作能力。

2. 數(shù)學(xué)：強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，提高解題速度和準(zhǔn)確率，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。

3. 英語(yǔ)：提高詞匯量和語(yǔ)法水平，加強(qiáng)聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練，提高閱讀理解和寫作能力。

4. 理綜/文綜：根據(jù)所選科目，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高綜合分析和解決問(wèn)題的能力。

五、模擬考試與評(píng)估

1. 每月至少進(jìn)行一次模擬考試，模擬真實(shí)考試環(huán)境，提高應(yīng)試能力。

2. 每次模擬考試后，認(rèn)真分析試卷，找出自己的不足和弱點(diǎn)，制定針對(duì)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

3. 將模擬考試成績(jī)作為評(píng)估學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果的重要指標(biāo)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

六、心理調(diào)適與壓力管理

1. 保持積極的心態(tài)，相信自己的能力和潛力，堅(jiān)定信心。

2. 學(xué)會(huì)調(diào)整情緒，遇到困難和挫折時(shí)，保持冷靜和樂(lè)觀。

3. 合理安排作息時(shí)間，保證充足的睡眠和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，保持身體健康。

4. 與家人、朋友和老師保持良好的溝通，及時(shí)分享自己的心情和困惑，尋求支持和幫助。

高中復(fù)讀學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9

當(dāng)心頭還有隱隱作痛的憂傷

你就背負(fù)起沉重的行囊

踏上了復(fù)讀的行程

祝賀你們

終于戰(zhàn)勝自己走出了低沉

夏日的燥熱

讓汗珠打濕你年輕的脊梁

學(xué)習(xí)的枯燥

怎能動(dòng)搖你復(fù)讀的意志

埋頭于似曾相識(shí)的書山題海

用執(zhí)著

重圓曾經(jīng)打碎的夢(mèng)想

不要有太多的顧慮

復(fù)讀也是一種為志向的拼搏

我們需要燦爛的陽(yáng)光

更需要在陽(yáng)光下

燦爛的成長(zhǎng)

不要刻意你是否進(jìn)步

不要過(guò)多苛求最終的結(jié)果

只要你一路奔跑

過(guò)程充實(shí)了

收獲才更精彩

別把自己封鎖成孤獨(dú)的守候者

別用昨天的經(jīng)歷澆滅澎湃的熱情

幸福地伸出你的雙手

把一顆無(wú)比真誠(chéng)的心

捧給你今天的同學(xué)老師

一轉(zhuǎn)身的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)

自己已經(jīng)被更多溫暖的心

緊緊簇?fù)?/p>

時(shí)間的匆匆無(wú)法衡量一生的長(zhǎng)度

晝夜的交替數(shù)落著分秒的步伐

這一年

十幾個(gè)月三百余天幾千個(gè)小時(shí)的積累

終于從你寧?kù)o的眼神里

讀懂了成長(zhǎng)

讀懂了你在20xx即將噴薄而出的力量

一步與一生

——與08級(jí)復(fù)讀同學(xué)共勉

陳海明

心若在，夢(mèng)就在，只不過(guò)是從頭再來(lái)。

——題記

走進(jìn)復(fù)讀是需要勇氣的。對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，高考失敗都是令人痛心疾首的，或許我們都曾有過(guò)一段痛徹心肺、以淚洗面的日子。而要選擇從高考失意到?jīng)Q定復(fù)讀這一步，幾乎都經(jīng)歷過(guò)激烈復(fù)雜的思想斗爭(zhēng)，對(duì)于經(jīng)歷過(guò)高三的我們，再來(lái)從走那一段刻骨銘心的日子，無(wú)論對(duì)我們的身體和心理都是一種巨大的壓力和挑戰(zhàn)，絕非每一個(gè)人都能承受。所以，今天在座的諸君，都應(yīng)該為自己喝彩：復(fù)讀，勇者的選擇！

選擇復(fù)讀是需要理智的。復(fù)讀可以說(shuō)是最讓人矛盾的選擇，付出一年的青春、忍受一年的艱苦、或許還要承擔(dān)未來(lái)不可知的風(fēng)險(xiǎn)，代價(jià)是不言而喻的?！熬硗林貋?lái)”并不意味著一定能成功，如果不吸取教訓(xùn)的話，失敗并不都是成功的母親。踏上新的征程前，不妨問(wèn)問(wèn)自己：我準(zhǔn)備好了嗎？曾經(jīng)的失利原因何在？知識(shí)不過(guò)硬，心態(tài)不穩(wěn)定還是粗心大意？清醒的頭腦時(shí)刻總結(jié)自己，找到各自的“阿喀琉斯之踵”，復(fù)讀的一年才可能有所斬獲。

復(fù)讀是艱辛的，但我們既然已作出了選擇，就應(yīng)該對(duì)自己充滿信心，讓堅(jiān)定的信念始終陪伴著自己，無(wú)論途中遭遇何種困難、挫折，都毫不動(dòng)搖。相信此刻我所邁出的雖不是一生中最好的一步，但卻是正確的一步！只要努力去走，定能走出屬于自己的精彩！

尊重并深信你今天的選擇，它會(huì)讓你未來(lái)的努力充滿希望;珍惜并堅(jiān)持你今天的選擇，他必將在你的一生中留下一道清晰的痕跡。

“只要熱愛(ài)生命，一切都在意料之中?！?汪國(guó)真)

“對(duì)著天空望久了，你便能看見(jiàn)上帝?！?雨果)

08年的今天，讓燦爛定格在我們每一個(gè)人的臉上！

復(fù)讀應(yīng)注意的問(wèn)題

一、樹立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)

每一個(gè)復(fù)讀同學(xué)都要清楚自己的起點(diǎn)，不同層次的復(fù)讀同學(xué)高考提升的空間也是不同的，根據(jù)這些給自己樹立目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)一定要適合自己，不要過(guò)分苛求自己，否則整個(gè)“高四”過(guò)程，會(huì)一直處于低落與失敗的狀態(tài)。

二、學(xué)會(huì)減壓

來(lái)自社會(huì)、家庭、學(xué)校等各方面的.壓力，經(jīng)常壓得復(fù)讀同學(xué)抬不起頭來(lái)，這時(shí)就要學(xué)會(huì)自我減壓，具體說(shuō)，就是要學(xué)會(huì)宣泄和轉(zhuǎn)移情緒以及自我安慰。

1、盡快走出陰影。復(fù)讀同學(xué)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，剛剛結(jié)束的高考不管成績(jī)?nèi)绾?，都已?jīng)過(guò)去了，要盡快走出以前的陰影。幾乎每年都有復(fù)讀同學(xué)，本身素質(zhì)不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，但由于心理壓力過(guò)大，而影響了考試發(fā)揮，無(wú)緣理想的院校。但也有部分同學(xué)因?yàn)樾睦韷毫π?，平時(shí)不很出色，高考卻讓人刮目相看。

2、正確對(duì)待平時(shí)的考試。復(fù)讀過(guò)程中，各種大大小小的考試會(huì)接踵而來(lái)，每一次考試都有進(jìn)步是不可能的，復(fù)讀同學(xué)要學(xué)會(huì)正確看待平時(shí)的考試，要通過(guò)考試檢查知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。自從上了高四，很多復(fù)讀同學(xué)就遠(yuǎn)離了操場(chǎng)，其實(shí)在這時(shí)，更要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移情緒，用打球、聽(tīng)音樂(lè)等娛樂(lè)形式，來(lái)轉(zhuǎn)移自己的心理焦慮。

3、要適時(shí)的進(jìn)行自我安慰。很多復(fù)讀同學(xué)在復(fù)讀過(guò)程中，常常懷疑自己的復(fù)讀是否有必要，擔(dān)心復(fù)讀一年，高考分?jǐn)?shù)反而下降，浪費(fèi)青春和精力。這時(shí)，就要學(xué)會(huì)自我安慰：任何一種選擇都會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，只要自己奮斗過(guò)，就不必計(jì)較結(jié)果，要表現(xiàn)出一種大氣與灑脫。

三、正確認(rèn)識(shí)自己

復(fù)讀同學(xué)首先應(yīng)明白自己的優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題所在，然后再為自己的復(fù)讀生活做一個(gè)計(jì)劃，整個(gè)學(xué)年，依照計(jì)劃有條不紊地學(xué)習(xí)。

1、優(yōu)勢(shì)：知識(shí)儲(chǔ)備豐富。與應(yīng)屆高三學(xué)生比較，復(fù)讀同學(xué)已經(jīng)學(xué)完了整個(gè)高中階段的課程，從知識(shí)儲(chǔ)備上看，知識(shí)相對(duì)豐富，具備一定的臨考經(jīng)驗(yàn)，在狀態(tài)上把握較好;不用參加會(huì)考，可以全力以赴應(yīng)對(duì)高考;更了解自己的強(qiáng)、弱科目。

2、劣勢(shì)：學(xué)習(xí)素質(zhì)不足。低分復(fù)讀同學(xué)在學(xué)習(xí)方面的缺點(diǎn)表現(xiàn)比較突出，高考失利的主要原因在于本身領(lǐng)悟能力需要再加深、鞏固，這一缺點(diǎn)是不容易彌補(bǔ)的;由于學(xué)習(xí)不認(rèn)真，荒廢學(xué)業(yè)而造成的復(fù)讀，雖然成績(jī)提升的空間較大，但是由于已經(jīng)形成了知識(shí)的斷層，所以需要下功夫補(bǔ)上。

四、不斷糾正缺點(diǎn)

部分復(fù)讀同學(xué)對(duì)以前的學(xué)習(xí)模式產(chǎn)生了慣性。很多復(fù)讀同學(xué)在學(xué)習(xí)方面都存在某方面的不足，如基礎(chǔ)知識(shí)有漏洞、學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)、應(yīng)試技巧不足等，這些都需要不斷改正。

五、克服眼高手低

眼高手低是很多復(fù)讀同學(xué)的通病，老師一講就會(huì)，下課就忘。因?yàn)槔蠋熤v的部分內(nèi)容，在以前都有過(guò)接觸，感覺(jué)接受起來(lái)相對(duì)容易，并認(rèn)為是自己已經(jīng)掌握了。而下課后，由于缺乏對(duì)知識(shí)的梳理、總結(jié)或一肢半解，在做題時(shí)，這一問(wèn)題就表現(xiàn)得非常突出。

六、保持動(dòng)力

在復(fù)讀班開學(xué)的前3個(gè)月里，很多學(xué)生表現(xiàn)都不錯(cuò)，學(xué)習(xí)勁頭很足，但以后，就會(huì)有學(xué)生漸漸分心。這一點(diǎn)主要集中于部分低分復(fù)讀同學(xué)。在入學(xué)的前3個(gè)月里，高考失敗的壓力還沒(méi)有淡去，同學(xué)們對(duì)待學(xué)習(xí)也非常認(rèn)真，漸漸地，個(gè)別同學(xué)就會(huì)放松自己，認(rèn)為復(fù)讀也不過(guò)如此。這部分同學(xué)往往平時(shí)對(duì)自己要求也比較低，如果不積極主動(dòng)，以前的努力都將化為泡影。

七、跟著老師走

復(fù)讀同學(xué)要認(rèn)識(shí)到，復(fù)讀不是簡(jiǎn)單地重復(fù)一遍高三的學(xué)習(xí)，而是知識(shí)的再次更新、填充。因?yàn)檫@一年中，高考考試大綱可能會(huì)更新，而復(fù)讀同學(xué)以前知識(shí)的漏洞，也需要再填充，以及應(yīng)試技巧的改變，所有這些，都需要在老師指導(dǎo)下完成。

人生沒(méi)有永遠(yuǎn)的失敗，只要努力，你就會(huì)成功！加油！

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃收藏九篇

如果您對(duì)“學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”感興趣接下來(lái)的內(nèi)容會(huì)對(duì)您有所幫助，文檔是我們實(shí)現(xiàn)工作效率提高生活品質(zhì)的重要組成部分，范文的作用已經(jīng)引起人們的廣泛重視。找到好的優(yōu)秀范文模板可以讓我們快速完成任務(wù)。到底應(yīng)如何寫范文呢？

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃【篇1】

小升初考試中加入口語(yǔ)測(cè)試體現(xiàn)了國(guó)家小學(xué)英語(yǔ)課程改革的要求和趨勢(shì)。和聽(tīng)力一樣，口語(yǔ)的表達(dá)是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言本事活學(xué)活用的一種表現(xiàn)。它具體要求小學(xué)生能進(jìn)行基本的會(huì)話，就生活中涉及的一些真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行描述溝通。從以往的考試試題來(lái)看，口語(yǔ)考試主要有這幾種考試的題型。題型的設(shè)計(jì)上也體現(xiàn)了由易到難的原則。具體資料包括：朗讀單詞，音標(biāo)，朗讀句子，按實(shí)際情景回答問(wèn)題，看圖回答問(wèn)題，看圖講故事等。

筆者認(rèn)為同樣遵循以課文為本的原則，我們要思考口語(yǔ)考試的材料來(lái)源。絕對(duì)不是教師們憑空編題目，考試要考核的資料大部分都是來(lái)自同學(xué)們自我的課本。翻開課本的功能話題部分，從總體來(lái)看，筆者嘗試將小學(xué)六年的基本話題和基本資料總結(jié)歸納如下。有些資料涉及較高要求的，是針對(duì)口語(yǔ)本身較好的同學(xué)提出來(lái)的。

口語(yǔ)的練習(xí)需要同學(xué)們大膽開口說(shuō)，如果你是性格比較內(nèi)向，害羞的同學(xué)則需要遵循序漸進(jìn)的方法，“逼迫”自我開口說(shuō)。首先自我在房間內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)磁帶，放一句跟讀一句，注意模仿磁帶內(nèi)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。句子和單詞都過(guò)關(guān)了，就開始模仿讀課文。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間練習(xí)后，開始自我和鏡子中的自我對(duì)話。

注意目光的交流，手勢(shì)得體，表情自然。然后嘗試找自我的同桌或好朋友針對(duì)每個(gè)話題來(lái)練習(xí)對(duì)話。練習(xí)過(guò)程中遇到不會(huì)的表達(dá)，要記得及時(shí)請(qǐng)教教師。平時(shí)多參加一些課外的英語(yǔ)角活動(dòng)，也能有效的鍛煉自我的膽量。

以上從從詞匯，聽(tīng)力，閱讀，語(yǔ)法和口語(yǔ)五個(gè)方面給即將面臨小升初的同學(xué)提出了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的'提議。期望同學(xué)們充分利用好時(shí)間多多練習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改善自我的不足。衷心期望在新學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，你已經(jīng)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面快人一步了。祝愿各位同學(xué)在小升初的考試中考出好的成績(jī)!

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃【篇2】

我是走讀生，梳洗吃飯后，馬上騎自行車去學(xué)校。學(xué)校7：20開始早讀，我到的時(shí)間一般是7：10，有時(shí)候會(huì)更早。那時(shí)教室里的人還少，不出5個(gè)人。我靜坐下來(lái)。

飲食也是我們要注意的，要按時(shí)吃飯。我們的同學(xué)由于自由在家，所以吃飯也不按時(shí)吃了，中午父母不回來(lái)吃飯，就干脆不吃，找點(diǎn)零食充饑。當(dāng)然還有的同學(xué)在家里每天都把冰箱里的食物吃得干干凈凈，吃東西無(wú)所節(jié)制，這樣也是不行的。

7：20，早讀開始。因?yàn)橐呀?jīng)學(xué)習(xí)一小段時(shí)間了，所以會(huì)比慢到的同學(xué)更快進(jìn)入狀態(tài)，讀的效率就比較高。早讀7：50結(jié)束。

上午有4節(jié)課，下午3節(jié)課。

上課我從來(lái)不打瞌睡。這和我的作息安排有關(guān)。認(rèn)真聽(tīng)講，作好筆記。

有的同學(xué)要在寒假期間安排旅游外出。其實(shí)旅游外出我們可以學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西，所以我們旅游外出的時(shí)候要做個(gè)有心人。我們一般可以看到平時(shí)看不到的自然風(fēng)貌，可以了解到中國(guó)甚至世界各國(guó)的文明和文化，在旅游的過(guò)程中，親身感受。旅游回來(lái)后，也可以寫寫此行的感受，這同樣可以鍛煉自己的寫作能力。很多同學(xué)總是寫作文時(shí)不知道寫什么。

我通常會(huì)去找老師，請(qǐng)教前一天做練習(xí)遇到的問(wèn)題或是上課時(shí)不明白的地方。不管他能不能把問(wèn)題講明，有時(shí)實(shí)在沒(méi)有什么問(wèn)題，就先溫習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。同學(xué)有時(shí)也會(huì)趁機(jī)問(wèn)他們遇到的問(wèn)題，實(shí)在沒(méi)辦法就一起找老師。有時(shí)上廁所還討論問(wèn)題。這樣反復(fù)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有人說(shuō)從來(lái)沒(méi)有問(wèn)老師問(wèn)題習(xí)慣，有人覺(jué)得錯(cuò)太多，問(wèn)老師問(wèn)題很沒(méi)面子，其實(shí)是自己想得太多了。錯(cuò)的多說(shuō)明問(wèn)題大，更應(yīng)該問(wèn)了。并且從一開學(xué)就應(yīng)該養(yǎng)成請(qǐng)教老師問(wèn)題的習(xí)慣，不要待到最后想問(wèn)都不好意思。

在寒假里讀兩本好書確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的想法。選好你要看的書，精讀，體會(huì)。書是人類最好的朋友，我們?cè)谧x書中可以增長(zhǎng)知識(shí)，開拓眼界，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)思考，激昂斗志。我們正是價(jià)值觀和人生觀形成的時(shí)期。

中午放學(xué)回到家是12點(diǎn)左右。先回房間整理書包，等齊家人一起吃飯。我把早上各科的作業(yè)列出來(lái)，挑一些適合中午做的。吃完午飯?jiān)倮^續(xù)學(xué)習(xí)一會(huì)，然后午睡，大概躺下瞇20分鐘就起床。老師說(shuō)午睡最好是30分鐘，超過(guò)一小時(shí)會(huì)越睡越累。沒(méi)必要睡30分鐘，但我會(huì)保證一定有午睡。

人的生中有很多事情是我們依靠本人的力量不能實(shí)現(xiàn)的，我們也不可能改變所有的事，但高考的成敗確是真真切切地把握在你手中。那就是努力就一定有收獲。我們并不孤獨(dú)，在這關(guān)鍵時(shí)刻，你有夢(mèng)想，有和你并肩作戰(zhàn)的同學(xué)，還有老師和家長(zhǎng)的關(guān)心更有我們好好學(xué)習(xí)網(wǎng)的鼓勵(lì)和陪伴。這種感覺(jué)是無(wú)比幸福的，所以真的應(yīng)該好好珍惜。

午睡起床后先喝一杯水，再去學(xué)校。下午上課，我一般提前到，先看看書。有的人提前到，卻趴在書桌上睡，我認(rèn)為那不好，跟在課間睡覺(jué)是一個(gè)道理，另外在教室睡覺(jué)還有毀形象。

下午17：00放學(xué)，放學(xué)后要考試或統(tǒng)練?；氐郊掖蟾?8點(diǎn)，先去陽(yáng)臺(tái)養(yǎng)魚。然后寫晚上的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把早上、下午各科的作業(yè)列出來(lái)。預(yù)計(jì)用的時(shí)間也標(biāo)上，以督促自己提高效率。

一般我會(huì)把晚上學(xué)習(xí)時(shí)間控制在5小時(shí)左右，列出任務(wù)的好處就是你該做多少事一目了然。你會(huì)在15分鐘后要去吃晚飯時(shí)，很清楚現(xiàn)在還可以讀單詞，而不是在那里空想今天還有多少事要做，會(huì)不會(huì)做不完。就不會(huì)把你該做的最重要的事落下。心中有數(shù)，只要自己按照計(jì)劃，一步一步走，就能從容地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而且，你能選出完成任務(wù)的最佳時(shí)間，比如在20點(diǎn)到21點(diǎn)完成數(shù)學(xué)或英語(yǔ)，而不是在23點(diǎn)才想起數(shù)學(xué)沒(méi)有寫。等到學(xué)習(xí)任務(wù)都完成了，再去做你喜歡做的事情，看看作文集什么的。

8點(diǎn)半到9點(diǎn)會(huì)喝一杯咖啡。然后洗澡。這樣接下來(lái)的學(xué)習(xí)，精神狀態(tài)就有保障。

我一般在晚上12點(diǎn)就熄燈，有時(shí)會(huì)再學(xué)習(xí)15分鐘。這15分鐘用來(lái)整理一下晚上復(fù)習(xí)的科目中有問(wèn)題的地方，把第二天的功課表看一看，看看美文，或者把當(dāng)晚背誦的內(nèi)容再背一遍。然后，安然入睡。

我只在寒假、二輪復(fù)習(xí)和三輪復(fù)習(xí)時(shí)列過(guò)長(zhǎng)期計(jì)劃。

寒假有12天，我買了一本英語(yǔ)練習(xí)《5年高考3年模擬》，每天做兩章。買了一冊(cè)數(shù)學(xué)的預(yù)測(cè)卷，買了一冊(cè)綜合預(yù)測(cè)卷，共9卷。每天下午的3：我就拿起來(lái)做，一天做數(shù)學(xué)，一天做綜合。每天做《語(yǔ)文月刊》的合訂本里的3套文言文閱讀和1套專項(xiàng)練習(xí)。每天起床后和睡覺(jué)前的15分鐘用來(lái)專攻我最薄弱的化學(xué)。那時(shí)我寒假每天學(xué)習(xí)14小時(shí)。那時(shí)用8開白紙列了一張表。

每節(jié)課下課后，我通常會(huì)去找老師，請(qǐng)教前一天做練習(xí)遇到的問(wèn)題或是上課時(shí)不明白的地方。有時(shí)老師有事，走得比較急，我就去請(qǐng)教同學(xué)。不管他能不能把問(wèn)題講明，我都會(huì)道聲謝。有時(shí)實(shí)在沒(méi)有什么問(wèn)題，就先溫習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。同學(xué)有時(shí)也會(huì)趁機(jī)問(wèn)他們遇到的問(wèn)題，我就盡力幫著解決，實(shí)在沒(méi)辦法就一起找老師。有時(shí)上廁所還討論問(wèn)題。這樣反復(fù)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，請(qǐng)教、解決，才不會(huì)使問(wèn)題越積越多。有人說(shuō)從來(lái)沒(méi)有問(wèn)老師問(wèn)題習(xí)慣，這是不好的。有人覺(jué)得錯(cuò)太多，問(wèn)老師問(wèn)題很沒(méi)面子，其實(shí)是自己想得太多了。錯(cuò)的多說(shuō)明問(wèn)題大，更應(yīng)該問(wèn)了。并且從一開學(xué)就應(yīng)該養(yǎng)成請(qǐng)教老師問(wèn)題的習(xí)慣，不要待到最后想問(wèn)都不好意思。課間有人選擇踢毽子，我認(rèn)為流一堆汗再平靜需要過(guò)渡。有人選擇睡覺(jué)，那會(huì)在上課時(shí)還暈暈的。兩種都會(huì)影響聽(tīng)課效率。如果你實(shí)在需要休息，我建議到廁所洗個(gè)臉、在座位上喝杯水或者出去走廊看看校園風(fēng)景。

中午放學(xué)回到家是12點(diǎn)左右。先回房間整理書包，等齊家人一起吃飯。我把早上各科的作業(yè)列出來(lái)，挑一些適合中午做的。吃完午飯?jiān)倮^續(xù)學(xué)習(xí)一會(huì)，然后午睡，大概躺下瞇20分鐘就起床。老師說(shuō)午睡最好是30分鐘，超過(guò)一小時(shí)會(huì)越睡越累。我覺(jué)得他說(shuō)的很有道理，沒(méi)必要睡30分鐘，20分鐘就足夠了，但我會(huì)保證一定有午睡。

毫無(wú)疑問(wèn)，我是一個(gè)資質(zhì)平庸的普通人。我沒(méi)有那些高考狀元的非凡的能力。從另一方面講，我所想出來(lái)的這種方法是一個(gè)適合大多數(shù)人的方法。學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以使我們學(xué)習(xí)生活程序化。每天像時(shí)鐘一樣滴答滴答地?cái)[動(dòng)，成功的喜悅就會(huì)慢慢浸潤(rùn)我們的生命。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃【篇3】

期終考試說(shuō)到底還是應(yīng)試，所以出好一份試裝，并進(jìn)行練習(xí)和講評(píng)是很重要而且必要的。所以我們五個(gè)教師分工，由每人負(fù)責(zé)一單元的練習(xí)卷的編制。由老師對(duì)每一單元進(jìn)行有效的練習(xí)及講評(píng)。對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行匯總和歸類。

復(fù)習(xí)的時(shí)間安排：

初二：

1、1———3 第一單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。（ 郁建衛(wèi)）

2、5——7 第二單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。（郁建衛(wèi)）

3、8——10 第三單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。（郁建衛(wèi)）

4、12——14。 第四單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。（王漪）

5、15——17 第五單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。（王漪）

6、19——21 第六單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。（王漪）

7、22————考試 綜合練習(xí)并歸類。

初一：

1、1————10 7A第六單元，7B第一，二單元復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)（張永珍）

2、11———16 第三，四單元復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)（張秀娟）

3、17———23第五，六單元復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。（李鶯）

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃【篇4】

（一）復(fù)習(xí)字母，人人過(guò)關(guān)

本學(xué)期學(xué)習(xí)的26個(gè)英文字母是重點(diǎn)部分，首先要求學(xué)生能夠正確認(rèn)讀，其次，要求學(xué)生能夠按照正確格式書寫單詞，因此在復(fù)習(xí)時(shí)候，我準(zhǔn)備采用人人過(guò)關(guān)的形式，由我來(lái)檢查學(xué)生一個(gè)個(gè)的.認(rèn)讀和書寫，力求基礎(chǔ)知識(shí)人人過(guò)關(guān)。

（二）復(fù)習(xí)單詞，同桌合作

1．過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，針對(duì)目前學(xué)生存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

（1）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

（2）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

（3）多作練習(xí)題

（三）復(fù)習(xí)句型，小組合

日常用語(yǔ)是本冊(cè)課本學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是考試的考點(diǎn)。每單元都有幾句日常用語(yǔ)，從見(jiàn)面打招呼的不同說(shuō)法到吃東西，祝愿語(yǔ)等，要讓學(xué)生掌握不同用語(yǔ)的使用條件和場(chǎng)合，指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫。因此，我準(zhǔn)備采用四人小組合作的形式：

1.小組合作背誦課文

2. 讀單元重點(diǎn)句型

3.利用黃岡小狀元來(lái)復(fù)習(xí)句型

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃【篇5】

臨近寒假，幼兒園為孩子們?cè)O(shè)計(jì)、安排了一套豐富的寒假計(jì)劃。建議小朋友們?cè)诤僦凶龅健?個(gè)學(xué)會(huì)”，完成“6個(gè)一”。

4個(gè)學(xué)會(huì)

“學(xué)會(huì)生活”

“學(xué)會(huì)做事”

“學(xué)會(huì)交往”

“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”

“學(xué)會(huì)生活”

要求小朋友們一日生活要有規(guī)律，什么時(shí)間該做什么要像在幼兒園一樣遵守規(guī)則。建議中、大班的小朋友，做個(gè)小小的寒假計(jì)劃，比如大班小朋友學(xué)習(xí)看鐘表、認(rèn)識(shí)時(shí)間。

數(shù)學(xué)作為門基礎(chǔ)學(xué)科，作為解答物理的工具，重要性自然不言而喻。平時(shí)練習(xí)時(shí)多注意兩門學(xué)科之間的聯(lián)系，關(guān)注哪些數(shù)學(xué)知識(shí)在物理上有重要應(yīng)用并加以重視，對(duì)提高成績(jī)很有幫助。尤其是帶電離子的運(yùn)動(dòng)，由于北京08、09、10年、11年的考題中都沒(méi)怎么出現(xiàn)這方面的試題，希望能夠引起廣大考生的注意。每年物理高考常會(huì)出現(xiàn)的一些熱點(diǎn)問(wèn)題。

“學(xué)會(huì)做事”

即自己的事情自己做，如小班幼兒學(xué)習(xí)自己穿衣、系扣、穿襪，中、大班幼兒學(xué)會(huì)疊被子、整理衣物、收拾餐具、洗襪子等，鼓勵(lì)小朋友幫助父母和老人做些力所能及的事情。

“學(xué)會(huì)交往”

即讓幼兒在與成人或同齡伙伴及客人接觸中，學(xué)會(huì)有禮貌，與人交流，大方地展示自己的才藝和作品。

平時(shí)：早上點(diǎn)讀英語(yǔ)至6。午飯后放松一下睡兩小時(shí)，14點(diǎn)學(xué)習(xí)至17。晚飯后盡量看一下新聞，40學(xué)習(xí)至24點(diǎn)即可休息。周六：一切照常，只要將晚上看電視的時(shí)間增加1小時(shí)即可。大假：早上依然讀英語(yǔ)，但不用規(guī)定時(shí)間學(xué)習(xí)。

“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”

則鼓勵(lì)小朋友們通過(guò)與自然、社會(huì)的接觸，學(xué)習(xí)更多活的知識(shí)。

6個(gè)一：讀一本書、講一個(gè)故事、講一件春節(jié)里有趣的事、畫一張畫、做一件手工作品、幫家長(zhǎng)做一件有意義的事。

幼兒園老師希望家長(zhǎng)們能夠讓小朋友在“中感悟到幼兒園新的教育理念和方法，不要給小朋友們加重負(fù)擔(dān)、留作業(yè)，強(qiáng)迫他們按成人意愿做他們自己不喜歡做的事情，讓他們享受寒假和新春佳節(jié)給他們帶來(lái)的快樂(lè)。

在前期學(xué)習(xí)中由于自身對(duì)文科類學(xué)科興趣會(huì)相較于理科偏重一些，所以導(dǎo)致理科類學(xué)科的學(xué)習(xí)效果下降，優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目并沒(méi)有多大提高，反倒弱勢(shì)項(xiàng)目一路下滑，針對(duì)這個(gè)偏科問(wèn)題在寒假期間要將學(xué)習(xí)時(shí)間平均分配到各個(gè)學(xué)科，在計(jì)劃之外將自己的弱勢(shì)項(xiàng)目重點(diǎn)學(xué)習(xí)，另外喜歡的科目要做提高性訓(xùn)練，弱勢(shì)科目上加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)提高做題能力，尤其是在英語(yǔ)科目上要注重積累。

這些壞習(xí)慣不能縱容孩子!!

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃【篇6】

這個(gè)學(xué)期我過(guò)得很快樂(lè)，在不知不覺(jué)中寒假就來(lái)到了，期末考試成績(jī)還不錯(cuò)，所以我可以過(guò)一個(gè)開心年了!上學(xué)的時(shí)候，我總是盼望著放假，因?yàn)榉偶倏梢钥措娨暋⑼骐娔X、睡懶覺(jué)。可是，現(xiàn)在放假了，我又想上學(xué)了，因?yàn)閷W(xué)校里有很多好朋友，可以跟大家在一起，比看電視、玩電腦開心多了。不管怎么樣，這個(gè)假期還是來(lái)了，我要讓這個(gè)假期過(guò)得充實(shí)快樂(lè)，于是，就想給自己制定一份計(jì)劃表。

老師布置的作業(yè)一定要快速、認(rèn)真地完成，爭(zhēng)取開學(xué)能評(píng)上優(yōu)秀作業(yè);這個(gè)學(xué)期我養(yǎng)成了早睡早起的好習(xí)慣，不過(guò)在假期里我還是想放松一下，所以我的第一個(gè)打算就是睡懶覺(jué);可是因?yàn)槠綍r(shí)功課緊張，現(xiàn)在放假了，終于可以看看電視、玩玩電腦了，這個(gè)學(xué)期看書和寫博客堅(jiān)持得不太好;放假時(shí)間充足了，我要用更多的時(shí)間去看書，想讀的書很多，暑假里我學(xué)會(huì)了游泳;在寒假里我想去游泳，我要趕快掙夠50顆星。

般我會(huì)把晚上學(xué)習(xí)時(shí)間控制在5小時(shí)左右，列出任務(wù)的好處就是你該做多少事一目了然。你會(huì)在15分鐘后要去吃晚飯時(shí)，很清楚現(xiàn)在還可以讀單詞，而不是在那里空想今天還有多少事要做，會(huì)不會(huì)做不完。就不會(huì)把你該做的最重要的事落下。就能從容地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。你能選出完成任務(wù)的最佳時(shí)間，比如在20點(diǎn)到21點(diǎn)完成數(shù)學(xué)或英語(yǔ)。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃【篇7】

6：30起床，之后背英語(yǔ)上冊(cè)課本30分鐘，課文、單詞全部包括。

7：30正式讀完，然后花1個(gè)小時(shí)的時(shí)間去寫作業(yè)(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ))

8 ：00開始吃早飯，8：15分吃完，之后做45分鐘的作業(yè)。

9：00開始復(fù)習(xí)史地生政文數(shù)英。大聲朗讀并背誦30分鐘

9：30完畢，30分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間為做作業(yè)時(shí)間。

1 0：00看電視30分鐘，

10：30我要負(fù)責(zé)家中衛(wèi)生情況，洗衣服或打掃或整理，一直到11：10分，放松20分鐘。

每天有效學(xué)習(xí)時(shí)間最好保持在5-6個(gè)小時(shí)?？梢愿鶕?jù)自己的情況合理的規(guī)劃一下，{早上2個(gè)半小時(shí)，晚上1個(gè)小時(shí)}學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在：上午8：下午14：晚上19：30。既不要睡懶覺(jué)，也不要開夜車。習(xí)慣比聰明更重要!只要你按照計(jì)劃來(lái)，每天堅(jiān)持，你的成績(jī)不會(huì)沒(méi)有進(jìn)步的!

11：30分開始聽(tīng)英語(yǔ)，聽(tīng)30分鐘(自己讀30分鐘英語(yǔ))。

12：00正式開始吃飯，午飯時(shí)間為15分鐘，12：15分鐘后45分鐘為看電視時(shí)間。

下午1：00到2：00為做作業(yè)時(shí)間，2：00后復(fù)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理、生物、政治30分鐘。

2：30分做完手寫任務(wù)，接著開始進(jìn)去午覺(jué)，自然醒后便可放松，一直至6：00時(shí)吃飯，15分鐘后，晚飯完畢。

6：15分，讀數(shù)學(xué)定律15分鐘，6：30分后，至7：00為運(yùn)動(dòng)時(shí)間。

小學(xué)生的寒假生活馬上就要開始了，各位同學(xué)一定對(duì)自己的寒假生活有一些自己的想法和安排。很多同學(xué)都是在寒假剛開始時(shí)想法頗多，但是隨著寒假的推進(jìn)，寒假剛開始時(shí)的那些想法就逐漸在腦中消失了，寒假過(guò)成了每日吃喝玩樂(lè)、昏睡無(wú)度的日子，才發(fā)現(xiàn)自己該做的事情沒(méi)有做，想做的事情已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間做了。

7：00整打開電視看新聞，直至7：30后可自己自由活動(dòng)。

9：00上床睡覺(jué)。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃【篇8】

今天我的語(yǔ)文卷子有一個(gè)小作文：寒假快到了，你在寒假里有什么打算?請(qǐng)按一定順序把自己想做的幾件事寫下來(lái)，好嗎?

一大早我吃完早飯后，先寫兩篇寒假作業(yè)。先上會(huì)QQ農(nóng)場(chǎng)，然后再玩會(huì)兒摩爾莊園。再來(lái)一篇口算。這時(shí)就該吃午飯了。吃完午飯后，再吃一根冰棍，再看會(huì)笑貓日記，再上網(wǎng)寫篇博客。這時(shí)就該吃晚飯了。吃完晚飯后，再玩會(huì)兒游戲。

凡事預(yù)則立“不預(yù)則廢，寒假開始的時(shí)候”同學(xué)們回憶一下在剛結(jié)束的一學(xué)期中學(xué)到了什么，有哪些應(yīng)該在假期中反思改進(jìn)，科學(xué)性地安排好每天的作息時(shí)間，有計(jì)劃地度過(guò)寒假。家長(zhǎng)可以根據(jù)自己孩子的具體情況，聽(tīng)取老師的建議。協(xié)助孩子安排寒假的時(shí)間，讓孩子在寒假結(jié)束的時(shí)候有所收獲，有所進(jìn)步。

媽媽和我又進(jìn)行了一下修改：

寒假快到了，我想給自己訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓我的生活更加豐富多采。

一、每天寫兩篇寒假作業(yè)，成老師的作業(yè)。

二、每天寫一篇字貼，練練自己的鉛筆字。

三、每天看一小時(shí)書，提高自己的知識(shí)量。

四、每天繼續(xù)做一篇口算，提高準(zhǔn)確率，改掉馬虎的毛病。

五、每天繼續(xù)堅(jiān)持寫博客，提高寫作水平、多交博友、增加訪問(wèn)量。

六、每天玩半小時(shí)QQ農(nóng)場(chǎng)和半小時(shí)摩爾莊園，勞逸結(jié)合。

七、每天繼續(xù)練琴，自己作作小曲子。

八、每天畫幅小漫畫，寫些自己的心里話。

希望我的寒假計(jì)劃能按期完成，我的寒假生活有滋有味。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃【篇9】

一、詞匯詞匯的學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)也是最重要的部分。沒(méi)有充足的詞匯量為基礎(chǔ)，任何人都不可能自由的使用英語(yǔ)進(jìn)行溝通和交流。目前廣州市小學(xué)英語(yǔ)課本四會(huì)詞匯的總量在810個(gè)左右。而四會(huì)要求的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)在145個(gè)左右。應(yīng)對(duì)這么多的詞匯要如何有效的去記憶呢有些同學(xué)十分煩惱地說(shuō)：“我每一天都很努力地背誦，但常常是今日背明天忘，似乎效果很差?！蔽覀兿葋?lái)看看同學(xué)們平時(shí)背記單詞的一些常用方法：1、大聲朗讀，邊讀邊寫。一遍一遍重復(fù)，但收效甚微。讀完了寫完了，背了什么也忘記了。2、花很多時(shí)間制作精美的單詞卡，將英語(yǔ)單詞和中文意思寫在同一張卡片上，隨時(shí)拿出來(lái)讀記。但由于單詞本身過(guò)于零散，缺少前后的聯(lián)系或相關(guān)性，很難熟練的記住很多的單詞。3、用筆抄寫，不讀出聲音。每個(gè)單詞至少寫20遍以上，當(dāng)天寫完可能能夠記得住，但過(guò)幾天在回頭來(lái)聽(tīng)寫，能記得的單詞已經(jīng)很少了。這些方法的使用因人而異，具體不能說(shuō)哪個(gè)方法完全不好，每個(gè)同學(xué)都有自我獨(dú)特的記憶單詞的方法。那里我們探討的是有效的有用的方式方法。筆者要提出的是，不要忘記萬(wàn)事萬(wàn)物之間都存在必須的聯(lián)系。單詞也不例外。嘗試去找到一種你自我感興趣的方式記憶單詞，將背記單詞的“苦差事”變成樂(lè)趣，不但能大大提高記憶速度并且必定增強(qiáng)你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。下頭筆者就簡(jiǎn)單幾種單詞記憶的策略。1、書本知識(shí)還原法，能夠用來(lái)記憶名詞。小學(xué)英語(yǔ)課本中，名詞除了人名以外，大部分都是來(lái)源于生活。能夠嘗試將這些名詞挑選出來(lái)，放到自我熟悉的環(huán)境中，例如學(xué)校，家庭，公園等地方，一一對(duì)號(hào)來(lái)記憶。紙上的符號(hào)一下子就變得生動(dòng)而具體了。2、詞匯自然聯(lián)系法，能夠用來(lái)記憶形容詞。形容詞是用來(lái)描繪事物的性質(zhì)與特征的。當(dāng)你學(xué)習(xí)形容詞時(shí)不妨聯(lián)系它的反義詞一齊來(lái)記憶。例如：white–black，dark–bright等。3、詞匯分類記憶法。將小學(xué)英語(yǔ)的所有詞匯作個(gè)匯總，根據(jù)不一樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分歸類記憶是很趣味的有效的方法。首先根據(jù)課文涉及的不一樣主題來(lái)分類，筆者認(rèn)為具體能夠這樣來(lái)分：A、食品類：包括水果，飲料，餐具，一日三餐。B、自然類：包括植物，動(dòng)物，方向，天氣，國(guó)家和城市C、學(xué)習(xí)類：包括文具，學(xué)科，語(yǔ)言，國(guó)籍D、家庭類：包括日用品，玩具，房間，親屬，外貌E、愛(ài)好和習(xí)慣類：包括顏色，服裝，運(yùn)動(dòng)，時(shí)間，節(jié)日，職業(yè)，頻率，數(shù)字其次還能夠按照語(yǔ)法點(diǎn)出發(fā)，從詞的詞性來(lái)劃分。具體分類將在語(yǔ)法部分進(jìn)一步闡述。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃

文檔寫作時(shí)總是讓人陷入困境，我們?cè)趯懽鞒Ｒ獙W(xué)習(xí)把握喝多范文。什么樣的范文值得借鑒？“學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”是一個(gè)很有趣的話題讓我們來(lái)一起探討一下，有需要的朋友就來(lái)看看吧！

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

一、情況分析

復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此對(duì)于我們老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，五年級(jí)畢業(yè)班工作顯得由為重要。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)過(guò)程中要避免把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)，使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味，在復(fù)習(xí)過(guò)程中同樣要強(qiáng)調(diào)趣味性。復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，英語(yǔ)知識(shí)和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個(gè)非常特別的學(xué)生。針對(duì)現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們準(zhǔn)備以聽(tīng)說(shuō)讀寫為主要的形式抓手，以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。

二、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。

1、對(duì)話

(一) 學(xué)生能夠正確拼寫let’s learn的四會(huì)單詞

(二) 學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’s talk課文

(三) Read and Write中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì)(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫)

2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文

4、根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)

三、具體措施

1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)

單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，針對(duì)目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差，習(xí)慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律，學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長(zhǎng)期儲(chǔ)存在記憶里，不易遺忘。因此我們準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

A歸類復(fù)習(xí)單詞。

B按課本詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備，一方面容易獲得成功。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區(qū)別對(duì)待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。

2、過(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

3、句子的復(fù)習(xí)

句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語(yǔ)，大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我們通過(guò)整理成冊(cè)，幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的四會(huì)句子。

（1）指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。

（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

（3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

4、以聽(tīng)說(shuō)讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫幾方面不要相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。

四、幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：

1、注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)因沒(méi)有信心而缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識(shí)的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

2、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。針對(duì)學(xué)生兩極分化現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我將對(duì)不同層次的學(xué)生提不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上。

3、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對(duì)于自感壓力太大的同學(xué)要耐心地疏導(dǎo)，從思想上為他“減負(fù)”，使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)于還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力，使其能較好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來(lái)；而對(duì)于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛(ài)，一方面要想方設(shè)法抽時(shí)間為其輔導(dǎo)，一方面還要不斷地鼓勵(lì)賞識(shí)他們，同時(shí)要給他們適當(dāng)?shù)販p壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并能盡最大努力取得最好效果。

五、復(fù)習(xí)安排表：

周次

復(fù)習(xí)內(nèi)容

第十八周

五年級(jí)下冊(cè) 1——3單元

第十九周

4——5單元

第二十周

期末測(cè)試

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

一、制定計(jì)劃

我們應(yīng)該制訂一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃表，將每天要復(fù)習(xí)的各門學(xué)科的內(nèi)容詳細(xì)地畫在一張表格上，每天給自己一定的復(fù)習(xí)任務(wù)，同時(shí)對(duì)于復(fù)習(xí)制訂一定的保證措施，如果不完成任務(wù)，對(duì)自己有什么樣的懲罰措施。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，必須從自己的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)于復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行，如果自己在理科方面欠缺，我們?cè)谥朴営?jì)劃時(shí)，應(yīng)該在自己的薄弱學(xué)科多花點(diǎn)時(shí)間，在某一學(xué)科上自己的成績(jī)還不錯(cuò)，我們就應(yīng)該少花一點(diǎn)時(shí)間，爭(zhēng)取更多的時(shí)間復(fù)習(xí)自己的弱科。

二、認(rèn)真讀課本

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)比較浮躁，沒(méi)有讀課本的習(xí)慣。其實(shí)，所有的考試都是從課本知識(shí)中發(fā)散來(lái)的，所以在復(fù)習(xí)時(shí)就必須讀課本，反復(fù)的讀，細(xì)節(jié)很重要，讀書你一定要很仔細(xì)的閱讀，最好讀出聲，這樣子，一些細(xì)節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后，應(yīng)該能夠?qū)Ρ菊鹿?jié)的內(nèi)容有個(gè)清晰的思路，并且用自己的方式構(gòu)建出一個(gè)知識(shí)框架，并且對(duì)照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容。這樣就可以在整體上把握書本知識(shí)。從整體上把握書本知識(shí)有利于我們對(duì)于試卷中的一些基本的題目有一個(gè)宏觀的把握，對(duì)于試卷中的問(wèn)答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答問(wèn)題的嚴(yán)密性。

三、復(fù)習(xí)要講究科學(xué)性

復(fù)習(xí)也是一門科學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性，學(xué)會(huì)嘗試回憶、學(xué)會(huì)整體安排等。根據(jù)人腦的記憶特點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，不要希望能夠通過(guò)一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本的基礎(chǔ)知識(shí)，一般地認(rèn)為，人們對(duì)于某一知識(shí)的完全掌握，至少需要六至七遍，這樣，希望通過(guò)一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本知識(shí)是不可能的。記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的，感覺(jué)到了東西我們不能夠理解它，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺(jué)它。學(xué)習(xí)書本知識(shí)需要我們加以理解，比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我們是否思考過(guò)數(shù)學(xué)的例題為什么選四條而不選八條，這四條例題各有什么特點(diǎn)？具有什么典型性？它們有什么共性的東西？我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，越是思考就越能夠理解書本，就越能夠掌握知識(shí)。記憶是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，在復(fù)習(xí)時(shí)，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書后，應(yīng)該抬起頭來(lái)，好好思考，嘗試回憶，看我們剛才看的書本的內(nèi)容是否記住了，是否理解了。也可以張開嘴大聲的講給自己聽(tīng)，只要你能把知識(shí)點(diǎn)講出來(lái)，就說(shuō)明你背過(guò)了。所以，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們是腦筋動(dòng)得最快的時(shí)期。

四、復(fù)習(xí)小技巧

該背的一定要背，比如說(shuō)單詞、語(yǔ)文的文學(xué)常識(shí)、易錯(cuò)的字詞、古文翻譯 ，語(yǔ)數(shù)外很重要， 拉分的關(guān)鍵是你擅長(zhǎng)的幾門，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)差距不是太大，所以主要是靠擅長(zhǎng)的科目拉開與其他人的距離， 答題時(shí)，字跡一定要工整，其實(shí)很多題目是主觀題，你字跡工整是很重要的。最省事的復(fù)習(xí)方法是看錯(cuò)題（你的錯(cuò)題本，或者是上課時(shí)錯(cuò)了，用紅筆改過(guò)的地方），這樣很快就可以看完，而且效果不錯(cuò) ，唯一的缺點(diǎn)是，較久前的知識(shí)，會(huì)有些沒(méi)復(fù)習(xí)到， 在考試前，要背的、要默的一定要搞定。

五、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息，一般地說(shuō)，我們的大腦集中于某一學(xué)科的時(shí)間不是很長(zhǎng)的，時(shí)間一長(zhǎng)，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應(yīng)該合理地安排時(shí)間，爭(zhēng)取在晚上復(fù)習(xí)時(shí)將所學(xué)的幾門學(xué)科 都能夠安排一定的時(shí)間，這樣保證大腦的高效率。同時(shí)，還應(yīng)該注意休息?？荚嚻陂g的復(fù)習(xí)效率很低，那時(shí)看看書就行，再搞什么別的基本上也學(xué)不進(jìn)去了 ?？记白⒁獗３殖渥愕乃撸F(xiàn)在很多孩子在期中考試前和期中考試中點(diǎn)燈熬夜，晚上不注意休息，考試沒(méi)有精神，甚至睡著了，很容易的題目也沒(méi)有時(shí)間做了。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃是這樣安排的：語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)

語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃：

第一我每天放學(xué)回家以后，認(rèn)真的閱讀學(xué)過(guò)的課文，讓背會(huì)的我一定背會(huì)，不能馬虎。

第二把不會(huì)寫的生字和我每次考試愛(ài)出錯(cuò)的字，多寫幾遍，讓它和我永遠(yuǎn)是好朋友，爭(zhēng)取不再寫錯(cuò)它們。

第三我要把學(xué)的古詩(shī)全部會(huì)背會(huì)寫，不出錯(cuò)。第四把每一篇課文的好詞好句會(huì)背，把所有的語(yǔ)文園地多復(fù)習(xí)幾遍。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃：

第一多背多寫乘法口訣，多練習(xí)加減乘除運(yùn)算，特別是乘加，我要多練習(xí)。

第二我要一個(gè)單元一個(gè)單元的復(fù)習(xí)，把練習(xí)冊(cè)上出錯(cuò)的題多練習(xí)幾遍。

第三我要把我不會(huì)的題多練習(xí)練習(xí)。

英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃：我要把學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話都背會(huì)，不會(huì)的跟著復(fù)讀機(jī)多練習(xí)幾遍，爭(zhēng)取全部會(huì)背。

這就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，我一定按照我的計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取期末考一個(gè)好成績(jī)！

??復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

期末考試是檢測(cè)我們一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，考試成績(jī)是對(duì)一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況的鑒定，所以要高度的重視，不能掉以輕心。要想搞好復(fù)習(xí)，首先要保持一顆平靜的心態(tài)，消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。要勤于思考，勤于動(dòng)腦。強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用。查漏補(bǔ)缺，保證知識(shí)的完整性。融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時(shí)有良好的精神狀—有學(xué)好的信心和毅力。

大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門都要考，每一門都要復(fù)習(xí)，可是時(shí)間有限，難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對(duì)方法是：根據(jù)具體的時(shí)間情況和各門功課的實(shí)際情況，安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、準(zhǔn)備時(shí)如何著手：

1、要回歸基礎(chǔ)知識(shí)。到了最后階段，不宜再?gòu)?fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入掌握，爭(zhēng)取不讓自己會(huì)的東西再丟分，基礎(chǔ)要好的話，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。

2、做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該把做過(guò)的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類，對(duì)于自己不明白并且是考點(diǎn)的，不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析，不要放過(guò)任何可以拿分的知識(shí)點(diǎn)。

3、要及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。有針對(duì)性地復(fù)習(xí)對(duì)最后階段提高成績(jī)很有幫助。

4、注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時(shí)，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對(duì)于老師沒(méi)畫重點(diǎn)的科目，自己要對(duì)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方升深度記憶（平時(shí)上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方）。

二、考試前如何復(fù)習(xí):

1、最后一兩次上課專注聽(tīng)講，留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)并在課本上做出醒目的標(biāo)記。

2、反復(fù)記憶老師在考前為我們畫出的考試的重點(diǎn)知識(shí)。

3、合理安排時(shí)間，可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)，也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況。

4、復(fù)習(xí)過(guò)程中要靈活，多穿插幾門共同復(fù)習(xí)，避免長(zhǎng)學(xué)習(xí)一科枯燥無(wú)味，這樣可以提高復(fù)習(xí)效率。

三、復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。

1、突出重點(diǎn)。我們習(xí)慣看書從第一章看到最后一章，但有時(shí)這種方法卻可能是致命的，復(fù)習(xí)最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)時(shí)間不夠，我們還可以保證通過(guò)，大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會(huì)考的。在保證重點(diǎn)復(fù)習(xí)完（通常過(guò)沒(méi)有任何問(wèn)題），再不斷地往非重點(diǎn)走（走的越深，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了）

2、心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語(yǔ)言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對(duì)自己進(jìn)行暗示和鼓勵(lì)。告訴自己，考試很簡(jiǎn)單，我一定可以搞定。

3、記憶的幾個(gè)小技巧。

（1）記憶的時(shí)間段：

短時(shí)記憶：5：30——7：30

長(zhǎng)時(shí)記憶：14：00——17：00

深度思考：20：00——22：30

（2）對(duì)于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)公式、財(cái)管公式、會(huì)計(jì)分錄等。

4、如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，可以提出一個(gè)獨(dú)家秘方。準(zhǔn)備一套撲克牌，隨便抽4張，【】玩24點(diǎn)的游戲。（調(diào)動(dòng)你的思維邏輯哦）

5、考試的時(shí)候，如果遇到不會(huì)的題，把試卷拿起來(lái)（我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視），這個(gè)時(shí)候很多題說(shuō)不定就會(huì)了。

6、不要想著作弊。一是后果很嚴(yán)重，二是作弊會(huì)心虛，影響正常發(fā)揮。

7、考前不要熬夜，一定要保證睡眠質(zhì)量和輕松愉快的心態(tài)，這點(diǎn)對(duì)于狀態(tài)很重要。

復(fù)習(xí)不能只看遍數(shù)和數(shù)量，重在提高效率和質(zhì)量。在保證“質(zhì)”的前提下，努力提高數(shù)量和速度。如做訓(xùn)練和習(xí)題時(shí)，首先要獨(dú)立分析思考，正確解決，培養(yǎng)解決問(wèn)題思路和敏捷性，學(xué)會(huì)舉一反三，切忌先看答案。第二做到表達(dá)和運(yùn)算規(guī)范準(zhǔn)確。第三對(duì)問(wèn)題力求一次性解決，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性，不要寄希望復(fù)查和修改。預(yù)祝同學(xué)們能在期末考試中取得理想的成績(jī)！

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生成績(jī)差距較大，教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必須緊扣教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)，努力把本學(xué)期的任務(wù)完成。初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。下面結(jié)合本屆初三數(shù)學(xué)的實(shí)際情況，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、第一輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”：（1）過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。（2）過(guò)基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。（3）過(guò)基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能?；咀谥迹褐R(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率等；將幾何部分分為六個(gè)單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。

第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題：

（1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基矗今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分（120分）的70%，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

（4）注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會(huì)一定程度影響學(xué)習(xí)。

（5）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反潰教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反愧矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（6）從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反辣的方法。

（7）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。

（8）應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

二、第二輪復(fù)習(xí)

如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問(wèn)題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問(wèn)題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。

第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

（2）專題的劃分要合理。

（3）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。

（4）注重解題后的反思。

（5）以題代知識(shí)，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識(shí)。

（6）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。

（7）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

（8）注重資源共享。

三、第三輪復(fù)習(xí)

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。備用的練習(xí)《歷屆中考真題》、《中考模擬試題》。

第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

（2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。

（3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

（4）評(píng)分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。

（5）給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。

（6）詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)?，邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

（7）歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。

（8）處理好講評(píng)與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試，兩節(jié)課時(shí)間講評(píng)，也就是說(shuō)，一份題一般需要4節(jié)課的時(shí)間。

（9）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。

（10）立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。

（11）留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來(lái)；教師沒(méi)講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。

（12）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。

（13）調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。

（14）心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任，此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)樽畲蟆?/p>

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

一、教材整體分析

本套教材共有4個(gè)教學(xué)單元、1個(gè)復(fù)習(xí)單元， 每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個(gè)部分，全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，博采眾長(zhǎng)，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)和練習(xí)，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使英語(yǔ)變的既輕易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用的，最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

二、學(xué)生情況分析

雖說(shuō)已經(jīng)有了幾年的英語(yǔ)接觸，但六（1）班的大部分同學(xué)基礎(chǔ)都還是很差，六（2）班的基礎(chǔ)要比一班好些，經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的精心引導(dǎo)，又有幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，六（5）班存在的問(wèn)題是兩極分化很大，同學(xué)們也是在進(jìn)步只是這種進(jìn)步太小。

三、針對(duì)情況采取的措施

針對(duì)學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施

1、 注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、針對(duì)學(xué)生記，背單詞難這一題目，向?qū)W生先容優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生先容一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音知識(shí)練習(xí)，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音知識(shí)知指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)展路。

5、加強(qiáng)閱讀練習(xí)和語(yǔ)法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí)。

6、滲透英語(yǔ)背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國(guó)外的風(fēng)土人情，異國(guó)文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。

四、總體教學(xué)目標(biāo)

1，堅(jiān)持快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

2，巧用英文童謠、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等練習(xí)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

3，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、回納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。

4，在練習(xí)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫練習(xí)。

5，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)講解語(yǔ)法知識(shí)，做一些練習(xí)題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的預(yù)備工作。

五、 教學(xué)進(jìn)度:

周次 單元 題目

1、2周 Unit1 How tall are you?

3、4周 Unit2 Last weekend

5、6周 Unit3 Where did you go?

7、8周 Unit4Then and now

9、10周 Recycle1 Mike happy days

11周起 復(fù)習(xí)階段

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，傳授給他們一定的方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。

4、講練結(jié)合、精講精練，減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。

5、面向全體、不失時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、字：300個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會(huì)認(rèn)200個(gè)生字。能比較熟練地運(yùn)用音序法和部首查字法查字典，能比較迅速準(zhǔn)確地在字典中選擇字(詞)義，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學(xué)過(guò)的字能正確書寫，不寫錯(cuò)別字。

2、詞句：能按要求把詞語(yǔ)歸類，能辨析和正確使用各類詞語(yǔ)，注意積累詞語(yǔ)，對(duì)課內(nèi)關(guān)聯(lián)詞和成語(yǔ)能熟練掌握和運(yùn)用。會(huì)區(qū)分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式，判斷并修改常見(jiàn)病句，會(huì)擴(kuò)句和縮句，并能按文章結(jié)構(gòu)要求排列句子的順序。

3、閱讀：在復(fù)習(xí)期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容;能正確、流利、有感情地朗讀課文，并進(jìn)行讀書互評(píng);能背誦指定的課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，把握課文內(nèi)容，分清文章的主次，從內(nèi)容中體會(huì)思想。

4、口語(yǔ)交際：能認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

5、作文：能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。會(huì)寫應(yīng)用文和讀書筆記。復(fù)習(xí)期間著重指導(dǎo)寫人習(xí)作，可著重描寫人的部分器官或肢體(細(xì)部)，也可以通過(guò)某件事情突出人物的特點(diǎn)。

考察目的：觀察能力、表達(dá)能力和想象能力。

三、復(fù)習(xí)策略

本次期末復(fù)習(xí)任務(wù)重，內(nèi)容多，時(shí)間緊。擬根據(jù)語(yǔ)文新課標(biāo)精神的指導(dǎo)思想，用新思路進(jìn)行期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)。期間突出三個(gè)特色：1、新理念：盡量減少頭緒，加強(qiáng)整合，引導(dǎo)學(xué)生積累、感悟、運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2、新內(nèi)容：適當(dāng)向課外擴(kuò)張，不局限于書本。3、新教法：適當(dāng)采用單元復(fù)習(xí)法，結(jié)合其它靈活的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，使復(fù)習(xí)課煥發(fā)活力。

具體做法如下：

(一)、吃透教材，科學(xué)構(gòu)建復(fù)習(xí)提綱

1、根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，重組教材。

2、依據(jù)復(fù)習(xí)重難點(diǎn)，精選習(xí)題。

3、依據(jù)學(xué)生反饋情況，巧設(shè)練習(xí)。

(二)、激發(fā)情趣，復(fù)習(xí)形式多樣化

通過(guò)各種靈活的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如：多采用小組合作復(fù)習(xí)辦法，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互幫互助學(xué)習(xí)的興趣。練習(xí)的形式除思、議、答、評(píng)、做、改等書面或口頭練習(xí)外，還可以用競(jìng)賽、游戲、挑戰(zhàn)對(duì)方等多種有趣的方法。使學(xué)生不僅有新鮮感，能保持思維興奮，還可進(jìn)一步發(fā)展思維及語(yǔ)言。

(三)、自主探究，引領(lǐng)查漏拾遺補(bǔ)缺

1、自主訂正，拾遺補(bǔ)缺。

2、鼓勵(lì)質(zhì)疑，查漏解惑。

3、互動(dòng)學(xué)習(xí)，化整為零。

(四)、注重思考，引導(dǎo)主動(dòng)發(fā)展能力。

1、讓學(xué)生說(shuō)想法，促進(jìn)思考。

2、把握拓展時(shí)機(jī)，促進(jìn)思考。

(五)、面向全體，落實(shí)拔尖提中扶差。

1、全員參與。

2、多關(guān)注學(xué)困生。

3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果的反饋。

總之，本次復(fù)習(xí)將以學(xué)生為主體，教給他們復(fù)習(xí)方法，引導(dǎo)自主復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)及機(jī)械的操練，它的目的不僅僅是滿足于讓學(xué)生記住知識(shí)，應(yīng)付考試。不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生整理出本冊(cè)知識(shí)的提綱，反思自己知識(shí)掌握好的有哪些，什么內(nèi)容不夠明確，指導(dǎo)學(xué)生自行查漏補(bǔ)缺，由學(xué)會(huì)變會(huì)學(xué)，使不同程度的學(xué)生在復(fù)習(xí)中既鞏固、加深、拓展知識(shí)，又發(fā)展思維。在明確了目標(biāo)，掌握了方法的基礎(chǔ)上，嘗試大膽放手，改變傳統(tǒng)的組織方式。既要鞏固、加深、拓展學(xué)生的知識(shí)，又要重視培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。尊重主體，鼓勵(lì)學(xué)生尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法。注意情感、態(tài)度、價(jià)值的正確導(dǎo)向，使學(xué)生們?cè)谄谀z測(cè)中都能發(fā)揮出自己的水平。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

一、班級(jí)情況分析

知識(shí)能力掌握情況：

班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識(shí)字能力，會(huì)組詞。

聽(tīng)說(shuō)能力有所提高，能看圖聽(tīng)故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說(shuō)一段話，并寫下來(lái)。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。

但是仍然有個(gè)別學(xué)生存在拼讀困難，比如有的同學(xué)受到方言的影響，經(jīng)常將聲調(diào)標(biāo)錯(cuò)，有的同學(xué)分混淆聲母等現(xiàn)象。在識(shí)字方面，有些孩子不能做到規(guī)范書寫。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：進(jìn)一步掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音：讀準(zhǔn)聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲，會(huì)讀輕聲，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識(shí)字寫字：準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字;說(shuō)出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個(gè)生字，做到正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，書寫整潔。

4、口語(yǔ)交際：用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或者幾句連貫的話回答問(wèn)題，講一件簡(jiǎn)單的事情。

5、閱讀：能認(rèn)識(shí)句號(hào)，正確流利地朗讀、背誦指定課文;會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字，正確、端正、整潔的書寫、默寫100個(gè)生字。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

(一)漢語(yǔ)拼音

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。

2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。

3、運(yùn)用漢語(yǔ)拼音正音。

(二)識(shí)字寫字

1、認(rèn)識(shí)常用的漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

3、認(rèn)讀生字中，會(huì)選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。

4、看拼音寫詞語(yǔ)。

5、給認(rèn)讀生字的偏旁歸類。

6、詞語(yǔ)搭配。(連線)

7、反義詞，找朋友游戲。

8、做擴(kuò)詞游戲。

9、看圖寫字詞。

10、掌握會(huì)寫生字中的幾種筆畫。

(三)句子

1、排排句子。

2、看圖，選句子連一連。

3、會(huì)正確運(yùn)用“嗎、呢、吧”。

4、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、連一連填空。

5、讀短文，填寫生字。

(四)閱讀：

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文的內(nèi)容。

3、朗讀、背誦指定的課文。

五、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施：

(一)漢語(yǔ)拼音

1、形近聲母及韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。

2、書寫質(zhì)量下降。

3、對(duì)未見(jiàn)過(guò)的題型不能適應(yīng)。

措施：

1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認(rèn)讀辨析。

2、在詞語(yǔ)、句子中反復(fù)練讀，在閱讀中鞏固。

3、進(jìn)行書寫練習(xí)。

(二)識(shí)字寫字

1、只讀不寫的部分生字，因?qū)W生見(jiàn)面次數(shù)較少，學(xué)生遺忘也較快。

2、100個(gè)二類生字中有不少同音字、形近字，學(xué)生較難區(qū)分，特別在具體語(yǔ)境中不 能正確使用。

措施：

1、加強(qiáng)對(duì)二類字的認(rèn)讀。

2、歸納整理出讀音相近的字詞，和易讀錯(cuò)的字詞，幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。

3、歸納整理同音字、形近字，通過(guò)辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。

(三)閱讀

1、大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復(fù)述有些困難。

2、能認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，但語(yǔ)氣還不能非常好地掌握。

措施：

1、以抽簽的形式進(jìn)行朗讀背誦情況考查。

2、適當(dāng)出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話。

六、復(fù)習(xí)形式：

以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

七、復(fù)習(xí)方法和時(shí)間安排

1、第一階段(本周)：

采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

2、第二階段(下周)：

歸類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如，形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識(shí)記、生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)，再自由做其他的。

3、第三階段：

綜合模擬。以做綜合試卷為主

八、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課之后練習(xí)和語(yǔ)文園地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它既要立足于鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本方法和技能，又要著眼于提高能力、深化思維;既要在復(fù)習(xí)中學(xué)全題型，又要避免“題海戰(zhàn)術(shù)”，因此復(fù)習(xí)的質(zhì)量直接關(guān)系到高考的成敗。通過(guò)近幾年來(lái)我校高三工作的實(shí)踐及我們學(xué)生的特點(diǎn)，我們從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覀兏呷龔?fù)習(xí)的一些打算。

、、我省數(shù)學(xué)自主命題，既繼承全國(guó)試卷的優(yōu)點(diǎn)，又具有安徽特色，真正做到了“穩(wěn)中求變，變中求新”，出現(xiàn)不少好題，體現(xiàn)新課改理念，試題全面考查“雙基”，在知識(shí)點(diǎn)交匯處命題，深化能力立意，突出考查數(shù)學(xué)能力，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用和創(chuàng)新意識(shí)的考查，同時(shí)適當(dāng)減少了運(yùn)算量，增加對(duì)理性思維的考查(多想少算)。而《考試說(shuō)明》是高考命題的主要依據(jù)，因此作為一位一線的高三教師必須認(rèn)真研讀近兩年的考試說(shuō)明，進(jìn)行對(duì)照，了解高考的命題重點(diǎn)、熱點(diǎn)及方向。這樣就能心中有數(shù)，目標(biāo)明確，努力才有針對(duì)性，才有成效。具體來(lái)說(shuō)：

(1)細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求，弄清哪些內(nèi)容是了解，哪些內(nèi)容是理解和掌握，哪些內(nèi)容是靈活和綜合運(yùn)用。

(2)高考的宗旨是：立足于基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，以能力立意為原則。舍棄偏、難、怪的題目，淡化特殊技巧，思維方向多，解題途徑多，方法活，注重發(fā)散思維的考查，復(fù)習(xí)過(guò)程中不要過(guò)多的玩技巧，否則會(huì)讓成績(jī)好的學(xué)生“走火入魔”，成績(jī)差的學(xué)生“信心盡失”，因此需要加強(qiáng)“通性通法”的訓(xùn)練，綜合提高解題能力，逐漸形成自覺(jué)應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法解題的意識(shí)。

(3)認(rèn)真研究2008、20安徽及其它省市的高考試題. 試卷考了什么,要嗅到它的通性，也要聞得到它的個(gè)性，從這些試題來(lái)驗(yàn)證自己對(duì)考試說(shuō)明的把握準(zhǔn)確程度及高考命題的導(dǎo)向。

數(shù)學(xué)的“雙基”是指數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和數(shù)學(xué)思想方法。它是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的重要載體與有效支撐，是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,也是高考數(shù)學(xué)的考查重點(diǎn)，因此在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

(一)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，要“細(xì)”; 力求主次分明，突出重點(diǎn)。

1、課本是一切知識(shí)的來(lái)源與基礎(chǔ)，課本中結(jié)論，定理與性質(zhì)，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要的環(huán)節(jié);因此立足課本，迅速激活已學(xué)過(guò)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課本的重要性，不放過(guò)課本的每一個(gè)角落。

2、注意所做題目使用知識(shí)點(diǎn)覆蓋范圍的變化，有意識(shí)地思考、研究這些知識(shí)點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。

3、要重視數(shù)學(xué)概念的復(fù)習(xí)，深刻體會(huì)數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)特征.

如在函數(shù)的復(fù)習(xí)習(xí)過(guò)程中要重視函數(shù)概念的復(fù)習(xí)， 深刻體會(huì)函數(shù)的本質(zhì)特征，學(xué)會(huì)函數(shù)的思維方式。

(二)對(duì)核心的知識(shí)要概括，解題的方法要概括，對(duì)每一章節(jié)、每一單元的問(wèn)題解決的思維方式做一概括!

在知識(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中注意每一模塊復(fù)習(xí)完要注意引導(dǎo)學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)圖，其目的是一方面,所學(xué)知識(shí)層次清晰，知識(shí)的邏輯關(guān)系清楚，更重要的是，這個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖也體現(xiàn)了學(xué)生應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)思維的基本模式與方法。

將典型問(wèn)題模型化，將通解通法固化在我們的解題思維中，能夠有效地提高我們解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，有效地提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量，也是老師提高復(fù)習(xí)效率最應(yīng)該做的事情。

(三)分層教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容要有針對(duì)性。

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，絕不能等同高一，高二階段，平鋪直敘，對(duì)每章的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在復(fù)習(xí)開始與復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)都要能寫出或說(shuō)出各章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)與知識(shí)體系，特別要強(qiáng)調(diào)課本內(nèi)涉及的內(nèi)容與課外補(bǔ)充的內(nèi)容，及高考考過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，為此，師生要研究近三年的高考題目。例如：“函數(shù)”一章，課本目錄：集合與函數(shù)、基本初等函數(shù)、函數(shù)方程與零點(diǎn)。因?yàn)楹瘮?shù)是高考的重頭戲，函數(shù)知識(shí)與函數(shù)思想地位，需讓同學(xué)們下大力氣掌握，擴(kuò)充內(nèi)容：求函數(shù)解析式，函數(shù)值域，求函數(shù)定義域，函數(shù)圖像及變換，函數(shù)與不等式，函數(shù)思想的應(yīng)用;重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)掌握，重點(diǎn)訓(xùn)練，也是近幾年高考的一個(gè)方向，而對(duì)于集合，因?yàn)楦呖家蠼档停瓦m當(dāng)減少課時(shí)，針對(duì)性處理數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。減少盲目性，在高三能幫助同學(xué)們居高臨下復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效果。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

一、班級(jí)情景分析

五年級(jí)有學(xué)生13人，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時(shí)上課進(jìn)取開動(dòng)腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，能按時(shí)完成背誦、默寫任務(wù)，能跟著教師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)，例如孫秀文、孫征瑤、馬震。但還有一部分同學(xué)，不僅僅腦子不靈活還懶惰，作業(yè)不做，不花時(shí)間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會(huì)寫。對(duì)于他們只能是從最基本的單詞，句子著手，例如胡雁紋、許諾。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、經(jīng)過(guò)有效的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的本事，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維本事的發(fā)展。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫81個(gè)短語(yǔ)和單詞，以及16組句子和11個(gè)單句掌握四會(huì)單詞60個(gè)，三會(huì)單詞100個(gè)。

3、加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。

三、復(fù)習(xí)策略

1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真分析，真心感受學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在鼓勵(lì)和欣賞中獲得新的成長(zhǎng)。

2、對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)梳理，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生成為課堂的主角，在教師地指導(dǎo)和幫忙下學(xué)會(huì)歸納、整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高綜合運(yùn)用的本事和英語(yǔ)思維的本事，而不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)。

3、精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí)，加強(qiáng)聽(tīng)力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

四、復(fù)習(xí)資料

1、課文

（一）學(xué)生能夠正確拼寫let’slearn課后單詞

（二）學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’stalk課文

（三）ReadandWrite中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠到達(dá)四會(huì)（即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫）

學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)

2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音

例如：ea，ee，bl，br，ow，ou，cl，or……

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文

4、根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)

五、課時(shí)安排

五個(gè)課時(shí)，每一課時(shí)復(fù)習(xí)兩個(gè)單元，最終兩課時(shí)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)的復(fù)習(xí)。

六、復(fù)習(xí)具體措施

1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)

A、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞

B、按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。

C、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2、句子的復(fù)習(xí)句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，經(jīng)過(guò)各種方法幫忙學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子。

（1）指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。

（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

（3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)趣味。

3、注意因材施教，采用分層教育，幫忙不一樣層次的學(xué)生獲得不一樣的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一些尖子生，重點(diǎn)放在本事的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。

4、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo)，從思想上為他們減負(fù)，使他們沒(méi)有任何心理壓力；對(duì)還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予必須壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來(lái)。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10

一、復(fù)習(xí)目的

1、對(duì)所學(xué)的資料作一個(gè)回顧和鞏固；

2、對(duì)所學(xué)的資料作歸納和總結(jié)；

3、提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的本事；

二、復(fù)習(xí)方法

1、注意復(fù)習(xí)的全面性；

2、要異常關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生；

3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)；

4、注意重、難點(diǎn)；

5、注意針對(duì)性

6、注意密度、合理分配時(shí)間；

7、以練為主、綜合練習(xí)、應(yīng)用性為主；

8、重視學(xué)生的反饋信息。

9、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃

貫穿整套教材的主線有三條，

第一是知識(shí)主線，包括詞匯、語(yǔ)法；

第二是技能主線，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫；

第三是話題主線，包括主題、功能。

其中，第一、二主線是由第三條主線帶出來(lái)的，而第三條主線中的話題和功能在教材中的編排都是呈螺旋上升模式的。以人物的日常活動(dòng)、學(xué)習(xí)生活等作為主線，一些主題如“therebe，time”主題。教材會(huì)在不一樣冊(cè)次的多個(gè)模塊中分別從稱謂、年齡、職業(yè)、夢(mèng)想、外貌、性格、愛(ài)好特長(zhǎng)、生活習(xí)慣、成長(zhǎng)與變化等方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)，而這些模塊又涉及一般此刻時(shí)（含第三人稱單數(shù)）、此刻進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去式等語(yǔ)法資料和表達(dá)喜好、描述外貌、比較等的功能語(yǔ)言。所以，在制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，必須要研究這些線索間的相互關(guān)聯(lián)，從而使復(fù)習(xí)有效。

（一）復(fù)習(xí)資料的整理與劃分

第一部分：知識(shí)

1、詞匯：二、三會(huì)詞匯的復(fù)習(xí)（聽(tīng)、說(shuō)、讀），四會(huì)詞匯的復(fù)習(xí)（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，其中主要體此刻運(yùn)用中）

具體分為：不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞單數(shù)、復(fù)數(shù)，動(dòng)詞（三單形式，ing形式，過(guò)去式），代詞（人稱代詞，物主代詞，名詞性代詞，形容詞性代詞），形容詞（位置和作用，比較級(jí)），副詞（位置和用法），介詞，連詞。

各類詞類按主題又進(jìn)行了進(jìn)一步的劃分，如名詞分為職業(yè)、場(chǎng)所、服裝、食品等；動(dòng)詞分為運(yùn)動(dòng)、休閑娛樂(lè)、家務(wù)等；形容詞分為外貌、性格、情感、天氣、表示“好”的形容詞等類別。這樣分類的目的使幫忙學(xué)生整理知識(shí)，并豐富他們的進(jìn)取詞匯量，如學(xué)生在描述人物性格時(shí)，能夠有多個(gè)不一樣的形容詞涌入頭腦，供其選擇。這樣說(shuō)（寫）出來(lái)的東西詞匯和資料都會(huì)比較豐富。

2、語(yǔ)法：

（1）名詞：名詞的單數(shù)、復(fù)數(shù)形式；

（2）動(dòng)詞：(A)一般式（原形），(B)過(guò)去式（規(guī)則形式、不規(guī)則形式），(C)此刻分詞，(D)第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞的變化

（3）代詞：?jiǎn)螖?shù)、復(fù)數(shù)形式第三人稱單數(shù)形式

（4）形容詞：原級(jí)、比較級(jí)、級(jí)

（5）副詞：副詞的作用

（6）連詞：連詞的作用

（7）介詞：介詞的作用

（8）不定式（todo）

（9）情態(tài)動(dòng)詞can，may，must，should，

其中介詞有分為了時(shí)間介詞、方位介詞和其他介詞。主要是經(jīng)過(guò)教材中選出的不一樣例句來(lái)對(duì)介詞的用法進(jìn)行比較、歸類和總結(jié)。其他的語(yǔ)法也主要是以語(yǔ)境中的比較、總結(jié)為主。

這部分的學(xué)習(xí)記憶不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是明白在什么語(yǔ)境中運(yùn)用。教師在復(fù)習(xí)時(shí)用的例子要有代表性和全面，如介詞for在教材中就有表示目的、時(shí)間延續(xù)、用途等的意義，所以教師要給出相應(yīng)的例子，要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)容易弄錯(cuò)的資料進(jìn)行比較，并給予鞏固練習(xí)。

回憶在學(xué)過(guò)的課文什么地方用過(guò)，表達(dá)的是怎樣的意思，并能自我舉出使用這些詞和語(yǔ)法現(xiàn)象的例子，是復(fù)習(xí)掌握這部分的資料的有效策略。

第二部分：話題、功能和任務(wù)（含閱讀、寫作）

這個(gè)部分可在第一部分的復(fù)習(xí)完成后進(jìn)行。也可與第一部分的資料結(jié)合進(jìn)行。教師要將8冊(cè)書中的各模塊間的關(guān)系進(jìn)行分析，將那些相關(guān)的資料放在一齊，作為一大主題進(jìn)行復(fù)習(xí)，建立起縱向的聯(lián)系，而不是把他們當(dāng)作孤立的模塊逐一處理。每大主題的復(fù)習(xí)應(yīng)包括相關(guān)詞匯、常用句型、典型對(duì)話（段落）等幾個(gè)方面，包括聽(tīng)、讀、寫的練習(xí)。劃分出的每個(gè)板塊應(yīng)從相關(guān)課文模塊、重點(diǎn)涉及語(yǔ)法、重點(diǎn)涉及功能等方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。

這個(gè)部分在復(fù)習(xí)時(shí)要注意對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)。這就意味著教師們不要簡(jiǎn)單重復(fù)教材中的對(duì)話，或簡(jiǎn)單的對(duì)教材對(duì)話進(jìn)行部分詞的替換，而是要將小學(xué)階段學(xué)過(guò)的同某一個(gè)主題相關(guān)的資料綜合起來(lái)，靈活地加以運(yùn)用，使學(xué)生們加深對(duì)已學(xué)資料的理解。

第三部分：復(fù)習(xí)如何進(jìn)行

一、復(fù)習(xí)資料的劃分：

按詞匯表，語(yǔ)法，話題

二、復(fù)習(xí)每個(gè)話題時(shí)應(yīng)包括：

（一）本話題涉及的詞匯、短語(yǔ)等

（二）本話題主要的語(yǔ)法

（三）談?wù)摫驹掝}常用的句式、用語(yǔ)等

（四）本話題的聽(tīng)、讀、寫的練習(xí)

三、關(guān)于單詞復(fù)習(xí)

（一）按單詞分類復(fù)習(xí)

（二）按教材詞匯總表復(fù)習(xí)

（三）按字母順序復(fù)習(xí)

四、閱讀的復(fù)習(xí)

（一）適當(dāng)講解閱讀的技巧，如字面、理解、歸納、總結(jié)、計(jì)算、猜測(cè)本事等

（二）結(jié)合閱讀教學(xué)進(jìn)行

（三）適當(dāng)補(bǔ)充一些課外閱讀

五、短文寫作的復(fù)習(xí)

（一）短文寫作的技巧

（二）短文寫作的訓(xùn)練

（三）學(xué)生的習(xí)作要與學(xué)生日常生活聯(lián)系起來(lái)

（四）外國(guó)原文的欣賞

六、關(guān)于聽(tīng)力本事的訓(xùn)練

（一）利用課文材料進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練

（二）利用學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練

（三）聽(tīng)力訓(xùn)練的各種形式

（四）聽(tīng)力的資料設(shè)計(jì)

七、其它

（一）對(duì)學(xué)生就復(fù)習(xí)安排進(jìn)行解釋，以幫忙制訂相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。如單詞的分類記憶，用排除法全面復(fù)習(xí)單詞等。

（三）注意在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。

（四）幫忙學(xué)生構(gòu)成綜合運(yùn)用語(yǔ)言的本事。

（五）注意復(fù)習(xí)的趣味性。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇

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學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃(篇1)

雖然已經(jīng)進(jìn)行素質(zhì)教育，但由高考的指揮棒還在，高考復(fù)習(xí)是否得法，關(guān)系著每一個(gè)學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題，基礎(chǔ)要重視，學(xué)生數(shù)學(xué)能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高要重視，因而以打牢三基為根本出發(fā)點(diǎn)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練、從而形成培養(yǎng)解題能力的目的。

一、如何打牢三基

1.深入研究《考試說(shuō)明》，以《考試說(shuō)明》為高考復(fù)習(xí)的指南針，做到不超綱，同時(shí)，從根本上體會(huì)《考試說(shuō)明》：

(1)切實(shí)理解對(duì)《考試說(shuō)明》中三個(gè)不同層次的要求。對(duì)了解、理解和掌握做到準(zhǔn)確把握。

(2)同時(shí)注意對(duì)能力和數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的要求，深刻理解高考中的通性通法。巧妙的應(yīng)用特殊技巧。

(3)高考中考察能力是以思維能力為主體，高考面向的是全體學(xué)生是對(duì)各種能力的全面考察，如運(yùn)用能力、探究能力、綜合能力、應(yīng)用能力、所有能力的考察都要切合學(xué)生的實(shí)際。其中運(yùn)算能力是一個(gè)重點(diǎn)，它是對(duì)思維能力與運(yùn)算技能的綜合應(yīng)用能力的考察，它在考察數(shù)和式的運(yùn)算得同時(shí)，以含字母的運(yùn)算來(lái)考察學(xué)生的運(yùn)算能力，同時(shí)對(duì)算理和邏輯推理有很高的要求。對(duì)空間形式的觀察與分析，對(duì)圖形的處理與變換是對(duì)空間想象能力的考察。

④數(shù)學(xué)科的命題特點(diǎn)是，在注重基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，著重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查，注意對(duì)能力的培養(yǎng)，結(jié)合對(duì)近幾年高考形式及高考題的分析，提供如下策略：

1、重視課本教材，狠抓學(xué)生基礎(chǔ)，立足中低檔題目，降低復(fù)習(xí)的重心，注重復(fù)習(xí)的過(guò)程，穩(wěn)步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

以課本為基礎(chǔ)，全面整合知識(shí)，總結(jié)方法，注意知識(shí)點(diǎn)之間的銜接，抓知識(shí)點(diǎn)之間的交集，這是高考命題的一個(gè)特點(diǎn)，也是一個(gè)重點(diǎn)。從基礎(chǔ)知識(shí)中提煉數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。

2、選題要精，方法要準(zhǔn)，例題要典型，思路要清晰。

我們?cè)谶x題時(shí)要注意題目的典型性、注意訓(xùn)練的目的性，同時(shí)要對(duì)學(xué)生有針對(duì)性，突出重點(diǎn)，注重基礎(chǔ)。注意對(duì)選題進(jìn)行舉一反三的練習(xí)，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)做到由淺入深，由特殊到一般，真正做到解一道題，會(huì)一類題。

每個(gè)學(xué)生的能力會(huì)有不同，但是高考中出現(xiàn)的會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全是影響很多考生的一大問(wèn)題，所以我們做題時(shí)一定要多回頭看，多及時(shí)的總結(jié)，形成自己的解題思路和方法。

二、提前規(guī)劃，全面部署

有計(jì)劃才能有條不紊，有措施才能臨危不懼。要不然就會(huì)處于被動(dòng)地位，隨著高考的臨近，心理壓力會(huì)越來(lái)越大，甚至喪失信心，最終導(dǎo)致考試失敗。越到后期越要注意，要做到由易到難的深入，然后再由難到易得回歸。

高考復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段已經(jīng)是一個(gè)老話題，第一輪是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，第二輪是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，第三輪時(shí)進(jìn)行高考前的模擬訓(xùn)練。高考復(fù)習(xí)的主要任務(wù)不是去做題，而是學(xué)會(huì)做題，掌握數(shù)學(xué)思想方法，提高解題能力。

1、第一輪

在這一階段主要是，查遺補(bǔ)忘，梳理知識(shí)。在這一過(guò)程要做好以下幾個(gè)方面：(1)對(duì)概念的理解一定要深刻、準(zhǔn)確;(2)明確公式、定理的原理及正逆推導(dǎo)的過(guò)程;(3)掌握好各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系，尋找它們的交集點(diǎn)。這一輪的復(fù)習(xí)一定要把工作做細(xì)，通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí)能熟練解答課本上的例題、習(xí)題，能概括出各單元的知識(shí)點(diǎn)以及典型題型及其通行通法的主要解法，很重要的一點(diǎn)還要形成解題的規(guī)范化。

2、第二輪

這一輪重點(diǎn)是要突破，整合知識(shí)點(diǎn)之間的橫向聯(lián)系，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深化和提高?？梢葬槍?duì)第一輪復(fù)習(xí)中暴露出來(lái)的知識(shí)弱點(diǎn)、整個(gè)考試過(guò)程中的出題重點(diǎn)、近年來(lái)高考命題的熱點(diǎn)，以及一些重要的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的考察。在這一輪還要重點(diǎn)的針對(duì)規(guī)范化、分步得分、分情況討論等應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。

第二輪要做好從知識(shí)單一到知識(shí)綜合;從部分到整體;從掌握到應(yīng)用;從縱向思維到橫向應(yīng)用這幾點(diǎn)轉(zhuǎn)化工作。

但是這一輪要注意與第一輪的銜接，不能過(guò)分提高，

3、第三輪

根據(jù)《考試說(shuō)明》的要求，結(jié)全學(xué)生自身的實(shí)際情況，集合近幾年高考題的命題方向，進(jìn)行高考前的熱身訓(xùn)練。

模擬訓(xùn)練要結(jié)合不同層次的學(xué)生自身的實(shí)際，仿真性的要做幾套適合自己的綜合性的模擬題，目的不是押寶，而是進(jìn)行綜合性的提高。通時(shí)要注意對(duì)考試技巧的培養(yǎng)，高考高考不僅僅是對(duì)知識(shí)的考察，更是對(duì)臨場(chǎng)發(fā)揮、應(yīng)試策略、答題技巧的考察。

第三輪不僅僅是考試，做模擬題，更是要想法設(shè)法的得高分：

怎樣審題?怎樣尋找解題方法?關(guān)鍵步驟在哪里?

4、時(shí)間安排建議

高一、高二兩年基本完成新課教學(xué)，高三用一年時(shí)間進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，具體安排如下：

將高中所學(xué)知識(shí)分成十章，于次年的三月初左右結(jié)束，結(jié)束后進(jìn)行一輪驗(yàn)收考試。

之后到四月底進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，即專題綜合復(fù)習(xí)，四月底進(jìn)行二輪驗(yàn)收考試。

再到六月初進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，模擬高考強(qiáng)化訓(xùn)練套題。

六月一日至六日調(diào)整心理，回到基礎(chǔ)，準(zhǔn)備參加高考。

三、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)

(1)考試速度。考試講究的是任務(wù)完，時(shí)間到而不是時(shí)間到，任務(wù)完，要爭(zhēng)分奪秒，復(fù)習(xí)一定要有速度的訓(xùn)練，避免小題大做。

(2)計(jì)算能力。數(shù)學(xué)就得做題，做題就得運(yùn)算，雖然近幾年計(jì)算量有所減少，但并不是對(duì)計(jì)算能力降低了要求。要熟練、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)捷、快速的運(yùn)算。

(3)學(xué)會(huì)表達(dá)。高考以中低檔題為主，通過(guò)審題后獲得正確的解題思路相對(duì)容易，如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)出來(lái)就顯得重要了，因此，要克服會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全的問(wèn)題，從開始就得注意規(guī)范化的表達(dá)。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃(篇2)

一、學(xué)情分析

本班67人，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的10人左右;處于中等的以上水平的約25人左右;余下的成績(jī)較差。對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文感興趣的同學(xué)占百分之二十左右。大部分學(xué)生無(wú)興趣閱讀，只是應(yīng)付語(yǔ)文學(xué)習(xí)。故每次月考語(yǔ)文成績(jī)不理想，高分無(wú)人，及格達(dá)到百分之六七十左右。大多數(shù)學(xué)生分析能力差，考試不能及格。

二、重難點(diǎn)

小說(shuō)單元和議論文單元是重點(diǎn);文言文單元是難點(diǎn)。

三、復(fù)習(xí)措施和方法

1.注重培優(yōu)補(bǔ)差工作。

2.分單元復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)一單元，測(cè)驗(yàn)一單元。

3.抓重點(diǎn)復(fù)習(xí)，認(rèn)真篩選題目。

4.以學(xué)生為主，教師為輔

四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

用兩周時(shí)間復(fù)習(xí)，大約20課時(shí)左右(含早晚自習(xí))

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容如下：

(一).語(yǔ)文積累及運(yùn)用

1.強(qiáng)化字詞的訓(xùn)練。此項(xiàng)訓(xùn)練可用一課時(shí)完成。

2.強(qiáng)化課文背誦。課文和課標(biāo)里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文，古詩(shī)文，要再一次熟記并理解其含義。能夠默寫名句，不寫錯(cuò)別字，可用一課時(shí)完成。

3.強(qiáng)化詞語(yǔ)運(yùn)用和句子銜接的訓(xùn)練。用一課時(shí)完成。

4.強(qiáng)化病句修改的訓(xùn)練。用一課時(shí)完成。

(二) 現(xiàn)代文閱讀

在訓(xùn)練時(shí)，要弄清三種文體的基本特點(diǎn)，完成練習(xí)，總結(jié)規(guī)律，和答題技巧。?？捎萌n時(shí)完成。

(三)古詩(shī)文閱讀

古詩(shī)文閱讀要 講究方法和效率。復(fù)習(xí)時(shí)間3課時(shí)。

1. 再一次強(qiáng)化背誦默寫。

2. 梳理文言實(shí)虛詞。

3. 強(qiáng)化文言語(yǔ)句的翻譯。

4. 課內(nèi)語(yǔ)段閱讀的把握。

(四)作文

用三課時(shí)從審題，立意，選材，構(gòu)思，結(jié)尾，鋪陳，過(guò)渡，照應(yīng)，書寫等方面進(jìn)行指導(dǎo)，要讓學(xué)生注意寫文章時(shí)“化大為小，以小見(jiàn)大”等技巧，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。掌握不同文體的寫作方法，各用2課時(shí)訓(xùn)練。

期末復(fù)習(xí)工作也很關(guān)鍵，我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)生樂(lè)于接受的復(fù)習(xí)方法及模式。進(jìn)行分層教學(xué)。因材施教，使之在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃(篇3)

第一，要有正確的學(xué)習(xí)目的。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，都是為了達(dá)到他的學(xué)習(xí)目的服務(wù)的。正確的學(xué)習(xí)目的，是正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的反映，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。

第二，計(jì)劃內(nèi)容一般分五個(gè)部分：

①全學(xué)期學(xué)習(xí)的總的目的、要求和時(shí)間安排。

②分科學(xué)習(xí)的目的、要求和時(shí)間安排。優(yōu)秀中考的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)表明，在制定分科學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要注意兩點(diǎn)：要特別重視馬列主義的基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)文和數(shù)學(xué)三門學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)好這三門學(xué)科，是學(xué)好其他各門學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)，但不能偏廢某些學(xué)科。

③系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時(shí)間安排。

自學(xué)內(nèi)容大致有三方面：

①自學(xué)缺漏知識(shí)，以便打好扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，使自己所掌握的知識(shí)能跟上和適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)。

②為了配合新教材的學(xué)習(xí)而系統(tǒng)自學(xué)有關(guān)的某種讀物。

③不受老師的教學(xué)進(jìn)度的限制提前系統(tǒng)自學(xué)新教材。

④參加課外科技活動(dòng)和其他學(xué)習(xí)活動(dòng)以及閱讀課外書籍的目的、內(nèi)容、要地和時(shí)間安排。

⑤堅(jiān)持身體鍛煉的目的、要求和時(shí)間安排。

第三，要從實(shí)際出發(fā)。一個(gè)中考要不斷地提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量，取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，上述五個(gè)部分的計(jì)劃內(nèi)容都是不可缺少的。但是由于每個(gè)中考的實(shí)際情況不一樣，因而在訂計(jì)劃時(shí)，每個(gè)人的計(jì)劃重點(diǎn)和要求也是不同的，并不是每個(gè)中考在任何情況下制定學(xué)習(xí)計(jì)劃都必須包括以上五個(gè)部分。有的中考的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，就不必急于去系統(tǒng)自學(xué)課外讀物，而應(yīng)該把主要精力放在自學(xué)缺漏知識(shí)和弄懂課本內(nèi)容上?？傊?，要制定一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的計(jì)劃，必須從實(shí)際出發(fā)，也就是要實(shí)事求是地摸清自己的學(xué)習(xí)情況，從自己實(shí)際掌握的知識(shí)程度出發(fā)。

第四，在執(zhí)行總的學(xué)習(xí)計(jì)劃過(guò)程中，還要制定月計(jì)劃和周計(jì)劃，以高度的學(xué)習(xí)熱情和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志保證總意志的完成。有的優(yōu)秀中考每天還有一個(gè)學(xué)習(xí)小計(jì)劃，嚴(yán)格要求自己，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃(篇4)

一、指導(dǎo)思想：

1、查漏補(bǔ)缺，本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識(shí)，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來(lái)。

2、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

3、靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本學(xué)期復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容包括以下四個(gè)方面：小數(shù)；方程；空間與圖形；統(tǒng)計(jì)等四個(gè)方面。具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容如下：

1、小數(shù)

小數(shù)的.認(rèn)識(shí)與整數(shù)的認(rèn)識(shí)一樣，重點(diǎn)仍然是讓學(xué)生從數(shù)的概念去掌握，這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容包括小數(shù)的意義、小數(shù)的大小比較、十進(jìn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化、小數(shù)的加減法及混合運(yùn)算、小數(shù)的乘法等。

2、方程

這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容有：會(huì)用字母表示數(shù)與數(shù)量關(guān)系，能用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系，能用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，會(huì)用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、空間與圖形

本冊(cè)“空間與圖形”復(fù)習(xí)的內(nèi)容有兩部分：《認(rèn)識(shí)三角形和四邊形》單元，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)三角形、平行四邊形和梯形的特征，以及他們之間的聯(lián)系。三角形按角和邊分類的不同三角形的特征，鞏固不同三角形的聯(lián)系和區(qū)別，三角形的內(nèi)角和和三條邊的關(guān)系。知道四邊形的分類?！队^察物體》單元主要是能在方格紙上畫出從它的正面、上面和側(cè)面看到的形狀，發(fā)展空間觀念。

4、統(tǒng)計(jì)

這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容涉及本學(xué)期學(xué)過(guò)的折線統(tǒng)計(jì)圖和平均數(shù)。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的特殊功能：在折線統(tǒng)計(jì)圖中，可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢(shì)，還讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)一些信息，提出富有開放性的數(shù)學(xué)問(wèn)題；另外要求學(xué)生理解平均數(shù)的含義，會(huì)用移多補(bǔ)少的方法和計(jì)算的方法求平均數(shù)。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)慨念，提高計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展空間觀念，統(tǒng)計(jì)觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會(huì)寫等量關(guān)系，會(huì)列方程并解方程、；小數(shù)的意義、小數(shù)的加減法及混合運(yùn)算、小數(shù)乘法

難點(diǎn)：能用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，會(huì)用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

五、復(fù)習(xí)的方法與措施：

1、有計(jì)劃有條理的進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

2、利用錯(cuò)題集找出學(xué)生知識(shí)盲區(qū)與學(xué)習(xí)漏洞，分析其學(xué)習(xí)起點(diǎn)，做到有針對(duì)性的對(duì)知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)情特點(diǎn)讓學(xué)生掌握應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上能有所提高。

3、對(duì)作業(yè)布置開展分等級(jí)形式，基礎(chǔ)知識(shí)題與提高題。對(duì)中下學(xué)生先只要求完成基礎(chǔ)知識(shí)題，在此基礎(chǔ)上適當(dāng)聯(lián)系提高題。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，開展“一幫一”活動(dòng)，提高后進(jìn)生的成績(jī)。

5、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做。做題的過(guò)程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃(篇5)

一、班級(jí)情況分析

知識(shí)能力掌握情況：

班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識(shí)字能力，會(huì)組詞。

聽(tīng)說(shuō)能力有所提高，能看圖聽(tīng)故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說(shuō)一段話，并寫下來(lái)。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。

但是仍然有個(gè)別學(xué)生存在拼讀困難，比如有的同學(xué)受到方言的影響，經(jīng)常將聲調(diào)標(biāo)錯(cuò)，有的同學(xué)分混淆聲母等現(xiàn)象。在識(shí)字方面，有些孩子不能做到規(guī)范書寫。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：進(jìn)一步掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音：讀準(zhǔn)聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲，會(huì)讀輕聲，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識(shí)字寫字：準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字;說(shuō)出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個(gè)生字，做到正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，書寫整潔。

4、口語(yǔ)交際：用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或者幾句連貫的話回答問(wèn)題，講一件簡(jiǎn)單的事情。

5、閱讀：能認(rèn)識(shí)句號(hào)，正確流利地朗讀、背誦指定課文;會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字，正確、端正、整潔的書寫、默寫100個(gè)生字。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

(一)漢語(yǔ)拼音

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。

2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。

3、運(yùn)用漢語(yǔ)拼音正音。

(二)識(shí)字寫字

1、認(rèn)識(shí)常用的漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

3、認(rèn)讀生字中，會(huì)選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。

4、看拼音寫詞語(yǔ)。

5、給認(rèn)讀生字的偏旁歸類。

6、詞語(yǔ)搭配。(連線)

7、反義詞，找朋友游戲。

8、做擴(kuò)詞游戲。

9、看圖寫字詞。

10、掌握會(huì)寫生字中的幾種筆畫。

(三)句子

1、排排句子。

2、看圖，選句子連一連。

3、會(huì)正確運(yùn)用“嗎、呢、吧”。

4、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、連一連填空。

5、讀短文，填寫生字。

(四)閱讀：

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文的內(nèi)容。

3、朗讀、背誦指定的課文。

五、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施：

(一)漢語(yǔ)拼音

1、形近聲母及韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。

2、書寫質(zhì)量下降。

3、對(duì)未見(jiàn)過(guò)的題型不能適應(yīng)。

措施：

1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認(rèn)讀辨析。

2、在詞語(yǔ)、句子中反復(fù)練讀，在閱讀中鞏固。

3、進(jìn)行書寫練習(xí)。

(二)識(shí)字寫字

1、只讀不寫的部分生字，因?qū)W生見(jiàn)面次數(shù)較少，學(xué)生遺忘也較快。

2、100個(gè)二類生字中有不少同音字、形近字，學(xué)生較難區(qū)分，特別在具體語(yǔ)境中不 能正確使用。

措施：

1、加強(qiáng)對(duì)二類字的認(rèn)讀。

2、歸納整理出讀音相近的字詞，和易讀錯(cuò)的字詞，幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。

3、歸納整理同音字、形近字，通過(guò)辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。

(三)閱讀

1、大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復(fù)述有些困難。

2、能認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，但語(yǔ)氣還不能非常好地掌握。

措施：

1、以抽簽的形式進(jìn)行朗讀背誦情況考查。

2、適當(dāng)出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話。

六、復(fù)習(xí)形式：

以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

七、復(fù)習(xí)方法和時(shí)間安排

1、第一階段(本周)：

采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

2、第二階段(下周)：

歸類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如，形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識(shí)記、生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)，再自由做其他的。

3、第三階段：

綜合模擬。以做綜合試卷為主

八、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課之后練習(xí)和語(yǔ)文園地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃(篇6)

面對(duì)九年級(jí)的特殊情況，我制定了如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、首先，切實(shí)抓好“雙基”的訓(xùn)練。

初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的基本材料，是形成數(shù)學(xué)能力的基石。如何進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)呢？我認(rèn)為：一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注重基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習(xí)的特點(diǎn)上出新意，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)安排上來(lái)看，搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中要從引導(dǎo)學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu)入手，由結(jié)構(gòu)找性質(zhì)，由性質(zhì)找方法，熟練掌握方法到形成能力。在每一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu)，先用一定的時(shí)間讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補(bǔ)缺，有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復(fù)習(xí)中在學(xué)生中巡回輔導(dǎo)，了解信息，及時(shí)反饋，然后再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本章節(jié)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生通過(guò)恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對(duì)概念的理解、結(jié)論的掌握，方法的運(yùn)用和能力的提高。否則中差生是達(dá)不到合格水平的。復(fù)習(xí)時(shí)還注意到知識(shí)的縱橫聯(lián)系，將各部分知識(shí)串在一起，弄清它們之間的共同性和區(qū)別，弄清它們的聯(lián)系，可使對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)深入一步。因此，復(fù)習(xí)時(shí)除按課本章節(jié)順序進(jìn)行外，還可將知識(shí)按另外的方式進(jìn)行歸類總結(jié)。

二、其次：抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。

在復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對(duì)付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重的點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。題海戰(zhàn)術(shù)“既增重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又不能使學(xué)生熟練掌握知識(shí)靈活運(yùn)用知識(shí)。事實(shí)上，許多復(fù)習(xí)題目是從同一道題中演變過(guò)來(lái)的，其思維方式和所運(yùn)用的知識(shí)完全相同。如果不掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，就題論題，那么遇上形式稍為變化的題，便束手無(wú)策，在講解中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行靈活變換，使之觸類旁通，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習(xí)題功能，準(zhǔn)備從以下幾方面入手：

⑴尋找其它解法；

⑵改變題目形式；

⑶題目的條件和結(jié)論互換；

⑷改變題目的條件；

⑸把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸；

⑹串聯(lián)不同的問(wèn)題；

⑺類比編題等。

三、再次：落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的能力的前提。

初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運(yùn)用了不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想是一種重要的思想方法。既包括無(wú)理數(shù)轉(zhuǎn)化為有理數(shù)運(yùn)算、有理數(shù)運(yùn)算轉(zhuǎn)化為算術(shù)數(shù)運(yùn)算，又包括多元轉(zhuǎn)化為一元，高次轉(zhuǎn)化為一次等等。應(yīng)通過(guò)不同的形式給以訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握，致于分析、綜合、歸納等的重要數(shù)學(xué)思想方法，也應(yīng)學(xué)生有所了解。

時(shí)間安排如下：

第一周復(fù)習(xí)第22·23·24章因?yàn)槠谥锌荚囈芽歼^(guò)

第二周復(fù)習(xí)第25章解直角三角形和第26章隨機(jī)事件的概率

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃(篇7)

初三學(xué)期到來(lái)了，對(duì)于這個(gè)很重要的學(xué)期，我對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)抱有很大期待，因此自己為自己制定了比較詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望在最后的中考上發(fā)揮作用。以下是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、制定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，必須留出足夠的時(shí)間來(lái)完成正常的練習(xí)和課后作業(yè)

當(dāng)然，學(xué)習(xí)不應(yīng)該占據(jù)作息時(shí)間，認(rèn)真安排好自己的時(shí)間。首先要清楚一周內(nèi)所要做的事情，然后制定一張作息時(shí)間表。在表上填上那些非花不可的時(shí)間，如吃飯、睡覺(jué)、上課、娛樂(lè)等。安排這些時(shí)間之后，選定合適的、固表上全部的空閑時(shí)間，總得給休息、業(yè)余愛(ài)好、娛樂(lè)留出一些時(shí)間，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)很重要。一張作息時(shí)間表也許不能解決你所有的問(wèn)題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的時(shí)間，從而使你有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)和娛樂(lè)。

二、學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)

這就意味著在你認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前，先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可

三、充分利用課堂時(shí)間

學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時(shí)間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時(shí)配合老師，做好筆記來(lái)幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考，跟得上老師的思維。

四、學(xué)習(xí)要有合理的規(guī)律

課堂上做的筆記要在課后及時(shí)復(fù)習(xí)，不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)那些仍感模糊的知識(shí)。如果你堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)筆記和課本，并做一些相關(guān)的習(xí)題，你定能更深刻地理解這些內(nèi)容，你的記憶也會(huì)保持更久。定期復(fù)習(xí)能有效地提高你的考試成績(jī)。

五、有可能的話，找一個(gè)安靜的、舒適的地方學(xué)習(xí)

選擇某個(gè)地方作你的學(xué)習(xí)之處，這一點(diǎn)很重要。它可以是你的單間書房或教室或圖書館，但是它必須是舒適的，安靜而沒(méi)有干擾。當(dāng)你開始學(xué)習(xí)時(shí)，你應(yīng)該全神貫注于你的功課，切忌“身在曹營(yíng)心在漢”。

六、樹立正確的考試觀

平時(shí)測(cè)驗(yàn)的目的主要看你掌握功課程度如何，所以你不要弄虛作假，而應(yīng)心平氣和地對(duì)待它。或許，你有一兩次考試成績(jī)不盡如人意，但是這不要緊，只要學(xué)習(xí)扎實(shí)，認(rèn)真對(duì)待，下一次一定會(huì)考出好成績(jī)來(lái)。通過(guò)測(cè)驗(yàn)，可讓你了解下一步學(xué)習(xí)更需要用功夫的地方，更有助于你把新的知識(shí)記牢。

一些比較容易有效的初三學(xué)習(xí)方法：

先把初一初二的內(nèi)容都復(fù)習(xí)一遍，同時(shí)也要認(rèn)真學(xué)好初三課程. 主要就是把書看一遍.

上復(fù)習(xí)課的時(shí)候每門課都準(zhǔn)備一本筆記本，把老師復(fù)習(xí)的概念，易錯(cuò)的題目記好，回家復(fù)習(xí)。

用一本本子，把自己考試，做錯(cuò)的題目都記下來(lái)，快要中考的時(shí)候就看錯(cuò)題就行了.

總之，歸納下來(lái)，初三上學(xué)期做預(yù)備工作，就是學(xué)習(xí)，順帶復(fù)習(xí)一下原來(lái)的東西，.初三下學(xué)期開始，就是歸納，整理錯(cuò)題，至于作業(yè)，一定要獨(dú)立完成，不要有僥幸心理，所有問(wèn)題都認(rèn)真對(duì)待. 關(guān)于時(shí)間安排既要保證學(xué)習(xí)時(shí)間又要保證休息時(shí)間，勞逸結(jié)合，效率第一。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃(篇8)

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)對(duì)本冊(cè)內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，形成比較系統(tǒng)的知識(shí)體系，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、課時(shí)安排：第18～19周，共計(jì)15課時(shí)

三、復(fù)習(xí)形式：分類復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、數(shù)與代數(shù)

倍數(shù)與因數(shù)、分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)加減法、數(shù)學(xué)與生活。

2、空間與圖形

圖形的面積(一)、圖形的面積(二)

3、概率與統(tǒng)計(jì)

可能性的大小。

4、綜合應(yīng)用

旅游費(fèi)用和雞兔同籠、點(diǎn)陣中的規(guī)律和鋪地磚。

五、復(fù)習(xí)要求：

1、熟練掌握倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)概念，會(huì)解決最大公因數(shù)和最小公倍數(shù);進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)表示部分與整體的關(guān)系，認(rèn)識(shí)真、假、帶分?jǐn)?shù)，正確互化，熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，正確利用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)約分和通分;準(zhǔn)確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算，并能解決實(shí)際問(wèn)題。

2、會(huì)比較圖形的大小，會(huì)畫基本圖形的高，并能正確測(cè)量相關(guān)線段和計(jì)算基本圖形的面積，掌握面積公式的推導(dǎo)過(guò)程;靈活掌握組合圖形面積的計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、根據(jù)呈現(xiàn)情景，用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小，并根據(jù)可能性的大小設(shè)計(jì)有關(guān)方案。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象的觀察能力、分析能力，掌握解決問(wèn)題的基本策略;通過(guò)觀察前后規(guī)律，分析推理的出后續(xù)的圖形中的點(diǎn)的數(shù)量，并會(huì)用算式表示。

5、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值;

6、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。

六、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)概念，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)，計(jì)算基本圖形的面積，用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小，數(shù)學(xué)與生活。

七、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，正確利用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)約分和通分，準(zhǔn)確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算，并能解決實(shí)際問(wèn)題。掌握面積公式的推導(dǎo)過(guò)程;靈活掌握組合圖形面積的計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。根據(jù)可能性的大小回設(shè)計(jì)方案。解決生活問(wèn)題的基本策略

八、班級(jí)學(xué)生基本狀況分析

五年級(jí)2班，學(xué)生總?cè)藬?shù)是63人。大部分學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，愿意動(dòng)腦，學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，尖子生比較少，全年級(jí)整體水平一般。有部分學(xué)生成績(jī)較差，原因較多，如基礎(chǔ)差，沒(méi)有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，在知識(shí)轉(zhuǎn)型時(shí)期沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法等等，造成學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步步伐不快，甚至倒退。

九、復(fù)習(xí)措施

1、分類復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，并注意在分類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)綜合練習(xí)。

2、針對(duì)不同知識(shí)特點(diǎn)，采用相應(yīng)的練習(xí)形式，以便突出基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)

3、口算練習(xí)常抓不懈，堅(jiān)持每節(jié)課前2分鐘口算練習(xí)。

4、本冊(cè)內(nèi)容共分四個(gè)版塊，每個(gè)版塊以點(diǎn)帶面進(jìn)行復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講練結(jié)合。

5、利用四天的時(shí)間進(jìn)行綜合訓(xùn)練，強(qiáng)化各部分知識(shí)的練習(xí)。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，利用各種機(jī)會(huì)有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)困生。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃(篇9)

語(yǔ)文：先記憶再運(yùn)用

1、扎實(shí)掌握課內(nèi)知識(shí)，了解課內(nèi)涉及的文學(xué)常識(shí)，識(shí)記要求背誦的重要篇段。

2、掌握課文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的文言文，理解作品的內(nèi)容和作者的思想觀點(diǎn)態(tài)度。

3、正確使用詞語(yǔ)，能辨析修改常見(jiàn)病句，能選用、仿用、變換句式。

4、有意識(shí)地考慮寫作的目的和對(duì)象，負(fù)責(zé)地表達(dá)自己獨(dú)特的看法;能根據(jù)表達(dá)的需要，展開豐富的想象和聯(lián)想，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。

數(shù)學(xué)：分“點(diǎn)”進(jìn)行

期末復(fù)習(xí)階段，先將公式都記熟了，做到看到題目就能想到公式，接著就看做錯(cuò)的題目，鞏固。然后可以找一些綜合模擬試卷，認(rèn)認(rèn)真真靜下心來(lái)做題，掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不會(huì)的暫時(shí)先放著。整套試卷做完之后，查找自己的漏洞，到書上尋找相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

英語(yǔ)：多做多讀多背

高中英語(yǔ)和初中英語(yǔ)大有不同，高中主要是在初中知識(shí)的基礎(chǔ)上，加大難度，所以光靠死記硬背是解決不了問(wèn)題的，主要是理解。如果單講復(fù)習(xí)的話，建議學(xué)生首先是把單詞背下來(lái)，單詞量上去了，至少就能看懂題了。

還有就是語(yǔ)法，請(qǐng)記住英語(yǔ)語(yǔ)法就是得高分的籌碼，語(yǔ)法熟練掌握了，題目再難也不難解決了。還有就是多做些完型和閱讀題，多做多讀多背，是中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的萬(wàn)能辦法。

政治：將基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化

將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識(shí)，以便做到理論知識(shí)掌握于心，在考場(chǎng)上才能靈活運(yùn)動(dòng)地解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶，并使其系統(tǒng)化。這是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，用來(lái)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)此教師所要做的工作是，抓住重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)。

歷史：先觀大略再具體

高一歷史期末復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生面臨由機(jī)械記憶到理解記憶的轉(zhuǎn)變，知識(shí)由分散到系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變，由編年史到專題史復(fù)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，加上復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)重，因此，亟需解決有效復(fù)習(xí)方法的問(wèn)題。筆者根據(jù)教育實(shí)踐，從統(tǒng)籌兼顧科學(xué)規(guī)劃、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和創(chuàng)造性、構(gòu)建單元核心知識(shí)結(jié)構(gòu)、多種感官并用、先觀大略再具體、記憶與回憶結(jié)合、適當(dāng)做題并加強(qiáng)做題方法指導(dǎo)、建立錯(cuò)題本等八個(gè)方面進(jìn)行了有益、初步的探索。

地理：先單元再綜合

有計(jì)劃、有步驟、有方法地開展單元復(fù)習(xí)，使學(xué)生打下牢固的基本知識(shí)、 基本技能基礎(chǔ)。

在綜合復(fù)習(xí)階段，以綜合練習(xí)及講評(píng)為主，教師有針對(duì)地編制一系列的綜合練習(xí)，及時(shí)練習(xí)，及時(shí)講評(píng)，查缺補(bǔ)漏。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整心理素質(zhì)，提高應(yīng)考能力。

物理：夯實(shí)之前的基礎(chǔ)

期末考試是學(xué)生和家長(zhǎng)比較看重的一次考試，對(duì)于期末考試的復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)一下。初中的物理知識(shí)是一塊一塊的，相對(duì)比較獨(dú)立。但是到了高中之后我們說(shuō)物理是一個(gè)成體系的，所以說(shuō)之前如果學(xué)不好，之后也很難學(xué)好。所以說(shuō)怎么籌備期末考試呢，建議大家把之前的內(nèi)容夯實(shí)基礎(chǔ)，上課跟著老師認(rèn)可的去學(xué)，就有一種水到渠成的感覺(jué)，不會(huì)覺(jué)得特別難。

化學(xué)：分三階段進(jìn)行

化學(xué)期末復(fù)習(xí)分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段以一輪復(fù)習(xí)。以基礎(chǔ)知識(shí)為主，歸納、整理知識(shí)脈絡(luò)，并弄清要記憶的內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運(yùn)用的內(nèi)容。建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，全面夯實(shí)基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖。打通基礎(chǔ)知識(shí)記憶關(guān)：元素符號(hào)、化合價(jià)、原子團(tuán)，化學(xué)式的書寫、化學(xué)方程式、物質(zhì)分類，化學(xué)反應(yīng)基本類型等，總之該記住的一定先過(guò)關(guān)。

生物：做好每日一題

在期末考試前的一個(gè)月，開始出臺(tái)生物每日一題，內(nèi)容是各個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，形式是大題形式，既能檢測(cè)學(xué)生的解題能力，又能提高學(xué)生的學(xué)以致用能力和應(yīng)試水平。

2023學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃

你是否遇到寫作難題？只需手機(jī)聯(lián)網(wǎng)，搜集范文輕而易舉。范文在日常工作中難免使用，我為你特意準(zhǔn)備了“學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”，祝你喜歡，并希望本文對(duì)你有所幫助！

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃【篇1】

我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃是這樣安排的：語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)

語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃：

第一我每天放學(xué)回家以后，認(rèn)真的閱讀學(xué)過(guò)的課文，讓背會(huì)的我一定背會(huì)，不能馬虎。

第二把不會(huì)寫的生字和我每次考試愛(ài)出錯(cuò)的字，多寫幾遍，讓它和我永遠(yuǎn)是好朋友，爭(zhēng)取不再寫錯(cuò)它們。

第三我要把學(xué)的古詩(shī)全部會(huì)背會(huì)寫，不出錯(cuò)。第四把每一篇課文的好詞好句會(huì)背，把所有的語(yǔ)文園地多復(fù)習(xí)幾遍。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃：

第一多背多寫乘法口訣，多練習(xí)加減乘除運(yùn)算，特別是乘加，我要多練習(xí)。

第二我要一個(gè)單元一個(gè)單元的復(fù)習(xí)，把練習(xí)冊(cè)上出錯(cuò)的題多練習(xí)幾遍。

第三我要把我不會(huì)的題多練習(xí)練習(xí)。

英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃：我要把學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話都背會(huì)，不會(huì)的跟著復(fù)讀機(jī)多練習(xí)幾遍，爭(zhēng)取全部會(huì)背。

這就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，我一定按照我的計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取期末考一個(gè)好成績(jī)！

??復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

期末考試是檢測(cè)我們一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，考試成績(jī)是對(duì)一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況的鑒定，所以要高度的重視，不能掉以輕心。要想搞好復(fù)習(xí)，首先要保持一顆平靜的心態(tài)，消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。要勤于思考，勤于動(dòng)腦。強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用。查漏補(bǔ)缺，保證知識(shí)的完整性。融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時(shí)有良好的精神狀—有學(xué)好的信心和毅力。

大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門都要考，每一門都要復(fù)習(xí)，可是時(shí)間有限，難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對(duì)方法是：根據(jù)具體的時(shí)間情況和各門功課的實(shí)際情況，安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、準(zhǔn)備時(shí)如何著手：

1、要回歸基礎(chǔ)知識(shí)。到了最后階段，不宜再?gòu)?fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入掌握，爭(zhēng)取不讓自己會(huì)的東西再丟分，基礎(chǔ)要好的話，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。

2、做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該把做過(guò)的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類，對(duì)于自己不明白并且是考點(diǎn)的，不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析，不要放過(guò)任何可以拿分的知識(shí)點(diǎn)。

3、要及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。有針對(duì)性地復(fù)習(xí)對(duì)最后階段提高成績(jī)很有幫助。

4、注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時(shí)，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對(duì)于老師沒(méi)畫重點(diǎn)的科目，自己要對(duì)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方升深度記憶（平時(shí)上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方）。

二、考試前如何復(fù)習(xí):

1、最后一兩次上課專注聽(tīng)講，留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)并在課本上做出醒目的標(biāo)記。

2、反復(fù)記憶老師在考前為我們畫出的考試的重點(diǎn)知識(shí)。

3、合理安排時(shí)間，可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)，也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況。

4、復(fù)習(xí)過(guò)程中要靈活，多穿插幾門共同復(fù)習(xí)，避免長(zhǎng)學(xué)習(xí)一科枯燥無(wú)味，這樣可以提高復(fù)習(xí)效率。

三、復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。

1、突出重點(diǎn)。我們習(xí)慣看書從第一章看到最后一章，但有時(shí)這種方法卻可能是致命的，復(fù)習(xí)最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)時(shí)間不夠，我們還可以保證通過(guò)，大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會(huì)考的。在保證重點(diǎn)復(fù)習(xí)完（通常過(guò)沒(méi)有任何問(wèn)題），再不斷地往非重點(diǎn)走（走的越深，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了）

2、心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語(yǔ)言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對(duì)自己進(jìn)行暗示和鼓勵(lì)。告訴自己，考試很簡(jiǎn)單，我一定可以搞定。

3、記憶的幾個(gè)小技巧。

（1）記憶的時(shí)間段：

短時(shí)記憶：5：30——7：30

長(zhǎng)時(shí)記憶：14：00——17：00

深度思考：20：00——22：30

（2）對(duì)于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)公式、財(cái)管公式、會(huì)計(jì)分錄等。

4、如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，可以提出一個(gè)獨(dú)家秘方。準(zhǔn)備一套撲克牌，隨便抽4張，【】玩24點(diǎn)的游戲。（調(diào)動(dòng)你的思維邏輯哦）

5、考試的時(shí)候，如果遇到不會(huì)的題，把試卷拿起來(lái)（我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視），這個(gè)時(shí)候很多題說(shuō)不定就會(huì)了。

6、不要想著作弊。一是后果很嚴(yán)重，二是作弊會(huì)心虛，影響正常發(fā)揮。

7、考前不要熬夜，一定要保證睡眠質(zhì)量和輕松愉快的心態(tài)，這點(diǎn)對(duì)于狀態(tài)很重要。

復(fù)習(xí)不能只看遍數(shù)和數(shù)量，重在提高效率和質(zhì)量。在保證“質(zhì)”的前提下，努力提高數(shù)量和速度。如做訓(xùn)練和習(xí)題時(shí)，首先要獨(dú)立分析思考，正確解決，培養(yǎng)解決問(wèn)題思路和敏捷性，學(xué)會(huì)舉一反三，切忌先看答案。第二做到表達(dá)和運(yùn)算規(guī)范準(zhǔn)確。第三對(duì)問(wèn)題力求一次性解決，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性，不要寄希望復(fù)查和修改。預(yù)祝同學(xué)們能在期末考試中取得理想的成績(jī)！

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃【篇2】

一、指導(dǎo)思想：

為了努力提升學(xué)生整體成績(jī)，讓每一位學(xué)生發(fā)揮最大潛力，在中考中取得最好成績(jī)，我依據(jù)《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語(yǔ)中考說(shuō)明》，依據(jù)我校學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實(shí)際情況，特制訂中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃，從而有效地進(jìn)行中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（1）平均分：73.3%

（2）及格率：58.6%

（3）優(yōu)生率：18.5%

努力爭(zhēng)取達(dá)成同年級(jí)同學(xué)科中排名第2名

1、掌握基礎(chǔ)詞匯知識(shí)。詞匯總復(fù)習(xí)關(guān)鍵分為單詞拼寫、詞語(yǔ)釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個(gè)方面。既要掌握基礎(chǔ)詞匯知識(shí)，又要含有利用詞匯基礎(chǔ)能力，用構(gòu)詞法、音形相同相同比較法、歸類法等記住單詞。

2、體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)法實(shí)際應(yīng)用。語(yǔ)法復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。在掌握句法基礎(chǔ)上，分析了解詞法。注意理清語(yǔ)法知識(shí)脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。歸納語(yǔ)法規(guī)則，指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐，提升了解語(yǔ)法概念和規(guī)則能力和利用規(guī)則能力。

3、正確使用交際用語(yǔ)。在復(fù)習(xí)中，要能利用初中階段每個(gè)話題下基礎(chǔ)交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交際。

4、重視閱讀能力培養(yǎng)。有意識(shí)地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問(wèn)題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含意思等。

5、抓好聽(tīng)力訓(xùn)練。安排一定時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化性聽(tīng)力訓(xùn)練，熟悉測(cè)試題型。結(jié)合聽(tīng)課文原聲帶、聽(tīng)力訓(xùn)練題以提升學(xué)生聽(tīng)力水平。

6、強(qiáng)化書面表示能力培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)背誦經(jīng)典范文，大量習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo)，不停提升學(xué)生組織文章能力，利用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫能力。

教材分析

學(xué)業(yè)水平考試包含教材情況分析

學(xué)業(yè)水平考試包含英語(yǔ)教材為《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語(yǔ)（新目標(biāo)）》初一至初三共五本教材。它融匯話題、交際功效和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)生活化學(xué)習(xí)等程序，包含4000多個(gè)單詞和300多個(gè)短語(yǔ)。

重難點(diǎn)分析

所包含單詞較多，并新增加了復(fù)習(xí)單元、文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略和一部分新興語(yǔ)言，還增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語(yǔ)言輸入。即使每個(gè)單元書面文字不是很多，但容量大，需補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)較多。

教材側(cè)重于生活化、實(shí)際化語(yǔ)言。這就要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)發(fā)明英語(yǔ)氣氛多說(shuō)多利用英語(yǔ)。而且每個(gè)單元全部弱化了語(yǔ)法部分，但語(yǔ)法部分仍是考試關(guān)鍵、難點(diǎn)，需要作很多補(bǔ)充和練習(xí)。

考點(diǎn)分析

近幾年學(xué)業(yè)水平考試關(guān)鍵以考查學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)各基礎(chǔ)技能為主，并著重考查學(xué)生靈活利用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)分析問(wèn)題和處理問(wèn)題能力。所以，基礎(chǔ)知識(shí)和生活化語(yǔ)言仍是考查關(guān)鍵。

學(xué)業(yè)水平考試分析

1、歷年學(xué)業(yè)水平考試英語(yǔ)全部側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考查，包含字、詞、基礎(chǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目、交際用語(yǔ)及語(yǔ)言綜合利用，考題越來(lái)越貼近實(shí)際生活?？荚嚂r(shí)間為120分鐘，總分為120分。

2、20XX年學(xué)業(yè)水平考試要求

考試內(nèi)容：基礎(chǔ)知識(shí)部分包含。

①語(yǔ)音認(rèn)讀，要能正確地拼讀單詞；

②詞匯：掌握教材后面要求掌握詞匯、習(xí)常見(jiàn)語(yǔ)、固定搭配。

③語(yǔ)法：掌握名詞、代詞、數(shù)詞、介詞、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動(dòng)詞、五種基礎(chǔ)時(shí)態(tài)、簡(jiǎn)單句等使用方法。

考查形式：

①聽(tīng)力，共四節(jié)，30分。

②英語(yǔ)知識(shí)利用，二節(jié)共30分。

③閱讀了解，三節(jié)20小題共35分。

④寫作，三節(jié)共25分；試題難易系數(shù)比大約為：7：2：1

3、今年學(xué)業(yè)水平考試趨勢(shì)

①聽(tīng)力：將仍然緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)所提供日常交際用語(yǔ)和話題設(shè)計(jì)試題。題型上不會(huì)有太多改變。聽(tīng)力話題包含以下幾點(diǎn)：飲食、購(gòu)物、人物動(dòng)作、職業(yè)、愛(ài)好、圖識(shí)標(biāo)志、交通工具、天氣、時(shí)間、地點(diǎn)、人物關(guān)系、提供幫助、生活常識(shí)、看病等，這部分還需學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中多積累。

②英語(yǔ)知識(shí)利用：從去年開始題型上有了改變，不再考查同義詞，而是直接考15個(gè)單選題?？疾閮?nèi)容應(yīng)多側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)部分。語(yǔ)言生活化、實(shí)際化。關(guān)鍵應(yīng)全部查字詞記憶；動(dòng)詞、名詞、代詞、冠詞、數(shù)詞、形容詞和副詞比較級(jí)、賓語(yǔ)從句、名詞全部格、情態(tài)動(dòng)詞、時(shí)態(tài)利用是必考項(xiàng)目。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、感嘆句、反意疑問(wèn)句、祈使句等也要任為關(guān)鍵來(lái)復(fù)習(xí)。試題重視語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)在語(yǔ)境中考查，同時(shí)也要注意部分格言、名句可能會(huì)納入題干中來(lái)考察。

③完形填空：選材仍就以小說(shuō)性文章為主，突出情感教育，有較強(qiáng)教育意義，且是學(xué)生熟悉話題。在題目設(shè)置方面將考查關(guān)鍵放在了解語(yǔ)篇基礎(chǔ)上區(qū)分詞義，仍以動(dòng)詞、名詞、形容詞等實(shí)詞考查為主，包含固定搭配、詞語(yǔ)辨析、語(yǔ)義了解等項(xiàng)目標(biāo)考查。

④閱讀了解：題型、題量、和往年一樣；共分為三節(jié)。閱讀體裁仍包含記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文；選材鮮活新奇，緊跟時(shí)代步伐，偏重于科普知識(shí)，歷史事件和學(xué)生熟悉這類熱點(diǎn)類。

⑤寫作部分：該部分由三個(gè)方面組成，第一節(jié)詞形轉(zhuǎn)換，第二節(jié)漢譯英，第三節(jié)書面表示。第一節(jié)關(guān)鍵考查對(duì)單詞靈活利用能力。第二節(jié)關(guān)鍵考查對(duì)常見(jiàn)單詞識(shí)記能力。第三節(jié)關(guān)鍵考查利用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)和技能，以局面形式進(jìn)行信息溝通、再現(xiàn)生活經(jīng)歷、描述周圍事物、發(fā)表意見(jiàn)和見(jiàn)解能力。局面表示總體要求是“切中題意，條理清楚，語(yǔ)句通順、連貫，語(yǔ)言正確、適當(dāng)、書寫工整。”

復(fù)習(xí)安排

第一輪：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

1、時(shí)間安排：3月1日－4月29日

2、目標(biāo)：經(jīng)過(guò)單元復(fù)習(xí)通覽初中教材，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)，語(yǔ)言點(diǎn)掃描。把好“基礎(chǔ)關(guān)”，掌握各單元知識(shí)關(guān)鍵點(diǎn)，落實(shí)基礎(chǔ)。

3、復(fù)習(xí)內(nèi)容及資料：以學(xué)生手中初一至初三書本、《試題研究》及《云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明》幾本書結(jié)合使用。關(guān)鍵是教材中出現(xiàn)單詞、短語(yǔ)、常見(jiàn)句型。熟記基礎(chǔ)對(duì)話和關(guān)鍵課文，了解所學(xué)語(yǔ)法內(nèi)容，以教材內(nèi)容為根本，按教材次序進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，并結(jié)合《試題研究》，全方面復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)知識(shí)。這一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中包含了第一、第二次縣統(tǒng)測(cè)和試卷分析、評(píng)講。

4、復(fù)習(xí)方法：這一階段復(fù)習(xí)，應(yīng)充足調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性。以老師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主，重視知識(shí)點(diǎn)分類歸納，老師總結(jié)指導(dǎo)。精講精練，對(duì)學(xué)生掌握內(nèi)容少講、不講。對(duì)學(xué)生不熟練知識(shí)點(diǎn)要著重講，多練。

5、復(fù)習(xí)中注意問(wèn)題：基礎(chǔ)知識(shí)部分要求學(xué)生記憶內(nèi)容比較多，要注意把單詞、短語(yǔ)作分類歸納記憶。要加強(qiáng)平時(shí)記憶訓(xùn)練和練習(xí)。

第二輪：專題復(fù)習(xí)

1、時(shí)間安排：5月3日——6月3日

2、復(fù)習(xí)目標(biāo)：經(jīng)過(guò)系統(tǒng)專題復(fù)習(xí)增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言了解利用，能正確分析語(yǔ)言結(jié)構(gòu)規(guī)律，提升語(yǔ)言使用正確率。

3、復(fù)習(xí)內(nèi)容及資料：以《試題研究》及《云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明》書中專題復(fù)習(xí)部分為關(guān)鍵復(fù)習(xí)資料，對(duì)初中教材中出現(xiàn)全部語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行一次專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練。對(duì)于?？疾糠株P(guān)鍵復(fù)習(xí)，包含名詞、動(dòng)詞、代詞、冠詞、數(shù)詞、介詞、連詞、形容詞、副詞利用。掌握6種時(shí)態(tài)及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞、主謂一致組成和基礎(chǔ)使用方法，掌握簡(jiǎn)單句五種基礎(chǔ)句型及復(fù)合句使用方法。使所學(xué)知識(shí)形成系統(tǒng)，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合分析能力和利用能力。這一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中包含了第三次縣統(tǒng)測(cè)和試卷分析、評(píng)講。

4、復(fù)習(xí)方法：學(xué)生復(fù)習(xí)和老師講解相結(jié)合，碰到難于了解、易錯(cuò)地方多講解、多練習(xí)，了解記憶和充足練習(xí)相結(jié)合，攻好語(yǔ)法關(guān)。

5、復(fù)習(xí)中注意問(wèn)題：每十二個(gè)月必考項(xiàng)目口號(hào)法知識(shí)要著重講、多練、精練；對(duì)于輪考點(diǎn)要讓學(xué)生掌握，并能分析利用。

第三輪復(fù)習(xí)：綜合復(fù)習(xí)

1、時(shí)間安排：6月5日—考前1周

2、復(fù)習(xí)目標(biāo)：熟悉學(xué)業(yè)水平考試題型，熟練掌握做題技巧，做到熟能生巧，心中有底。

3、復(fù)習(xí)方法：根據(jù)學(xué)業(yè)水平考試題型進(jìn)行題型專練。了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，掌握學(xué)業(yè)水平考試題型改變，確定訓(xùn)練方法。幫助學(xué)生找出發(fā)生錯(cuò)誤原因，使其能夠立即更正，并掌握正確做題技巧，適應(yīng)學(xué)業(yè)水平考試題型，提升答題速度和正確率。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)和教育，減輕心理壓力，穩(wěn)定情緒，以日常心應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)水平考試，考出好成績(jī)。

4、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意問(wèn)題：每種題型全部有其特點(diǎn)，要做好題，就要掌握好答題技巧，在練同時(shí)也要教會(huì)學(xué)生用正確、簡(jiǎn)單方法答題，才能事半功倍。

第四輪：自主復(fù)習(xí)

時(shí)間：考前

以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主，讓學(xué)生全方面復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏。對(duì)還存在問(wèn)題、易錯(cuò)、沒(méi)復(fù)習(xí)到或是還沒(méi)了解知識(shí)進(jìn)行最終疏理工作，調(diào)整心態(tài)，迎戰(zhàn)學(xué)業(yè)水平考試！

復(fù)習(xí)進(jìn)度安排

第一周

考試、講評(píng)試卷，完成unit14

第二周

九年級(jí)書本及書本七年上冊(cè)復(fù)習(xí)

第三周

七年及下冊(cè)復(fù)習(xí)及練習(xí)

第四面

書本八年級(jí)上冊(cè)1-6單元

第五周

書本八年級(jí)上冊(cè)7-12單元及檢測(cè)

第六周

書本八年級(jí)下冊(cè)1-6單元

第七周

書本八年級(jí)下冊(cè)7-10單元及檢測(cè)

第八周

書本九年級(jí)1-6單元

第九周

書本九年級(jí)7-12單元

第十周

書本九年級(jí)13-15單元及檢測(cè)

第十一周

名詞、冠詞復(fù)習(xí)利用

第十二周

代詞、數(shù)詞、介詞復(fù)習(xí)利用

第十三周

連詞、形容詞、副詞復(fù)習(xí)利用

第十四面

動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)

第十五周

非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、簡(jiǎn)單句、復(fù)合句、情景交際

第十六周

題型強(qiáng)化訓(xùn)練和解題技巧作文

第十七周

知識(shí)點(diǎn)查缺補(bǔ)漏和檢測(cè)

第十八周

靠前指導(dǎo)、學(xué)業(yè)水平考試

第十九周

具體方法

管理方面

學(xué)生們各自學(xué)習(xí)情況是不相同，有同學(xué)很刻苦，但或許方法有問(wèn)題，對(duì)于這么同學(xué)就要正確引導(dǎo)，幫助找了適宜復(fù)習(xí)方法；有同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，喪失信心，對(duì)她們應(yīng)激勵(lì)信心，讓她們爭(zhēng)取能多一點(diǎn)；有同學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、不刻苦、比較懶散，對(duì)她們則要嚴(yán)格要求，時(shí)刻督促，讓她們能充足地利用自己學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行最有效復(fù)習(xí)。

老師方面

多跟各科任老師交流、溝通學(xué)生、學(xué)科情況，適時(shí)調(diào)整自己教學(xué)手段和管理方法，和各科任老師相互協(xié)作，爭(zhēng)取讓學(xué)生們各科全部能夠均衡發(fā)展。

學(xué)生父母

最大程度地了解每個(gè)學(xué)生情況，并爭(zhēng)取多跟家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，教課時(shí)才能做到心中有數(shù)。而且認(rèn)真地利用好每一次家長(zhǎng)會(huì)，趁這一機(jī)會(huì)把部分學(xué)生學(xué)習(xí)情況跟家長(zhǎng)交流，把學(xué)生們平時(shí)課堂情況、作業(yè)、學(xué)習(xí)情況以書面統(tǒng)計(jì)形式反饋給家們。

七、培優(yōu)幫扶

1、思想方面：做好學(xué)生思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)心她們，關(guān)愛(ài)她們，讓學(xué)生認(rèn)為老師是重視她們，激發(fā)她們學(xué)習(xí)主動(dòng)性。了解學(xué)生們學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)學(xué)生思想心態(tài)進(jìn)行對(duì)應(yīng)教導(dǎo)。

2、方法方法：

培優(yōu)：對(duì)那些學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，能認(rèn)真聽(tīng)講、勤學(xué)好問(wèn)，善于發(fā)覺(jué)處理問(wèn)題關(guān)鍵，對(duì)知識(shí)應(yīng)用能力較強(qiáng)；課堂主動(dòng)講話，課后立即復(fù)習(xí);基礎(chǔ)上掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧學(xué)習(xí)優(yōu)異學(xué)生采取以下方法：

（1）課堂上拓展學(xué)生知識(shí)面，擴(kuò)大閱讀量；

（2）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和交際利用能力訓(xùn)練；

（3）對(duì)部分突出學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)教導(dǎo)；

（4）在每一次檢測(cè)練習(xí)中，重視對(duì)優(yōu)生情況檢驗(yàn)，立即發(fā)覺(jué)問(wèn)題，立即處理問(wèn)題。

（5）多溝通、多激勵(lì)。在優(yōu)生中樹立楷模，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)她們學(xué)習(xí)主動(dòng)性和成功感。

扶中：對(duì)大部分處于中間位置學(xué)生來(lái)說(shuō)，她們?cè)谡n堂上有一定把持力，并基礎(chǔ)能跟上老師課堂步伐，對(duì)于老師安排工作也基礎(chǔ)能完成。這部分同學(xué)最是輕易被老師忽略對(duì)象。為此，需采取部分方法：

（1）課后多關(guān)注，課堂多提問(wèn)。

（2）請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并加以學(xué)習(xí)，找到適合自己方法。

（3）課堂上發(fā)明機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響中等生，主動(dòng)激勵(lì)，立即肯定。

（3）課后立即教導(dǎo)，并督促及檢驗(yàn)；

補(bǔ)差：對(duì)少數(shù)缺乏學(xué)習(xí)愛(ài)好和主動(dòng)性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，常常開小差，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基礎(chǔ)了解和掌握；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無(wú)所謂態(tài)度很突出；沒(méi)有基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法；不能完成老師部署要求任務(wù);?對(duì)不懂知識(shí)點(diǎn)也常常不理會(huì)，對(duì)知識(shí)應(yīng)用較差學(xué)生采取以下方法：

（1）對(duì)書本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)；

（2）上課多提問(wèn)，抓住差生注意力，注意培養(yǎng)她們英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，。

（3）要求她們課后立即教導(dǎo)，并進(jìn)行檢驗(yàn)；

（4）采取激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生每一點(diǎn)進(jìn)步全部給肯定，并激勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立楷模，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)她們學(xué)習(xí)主動(dòng)性；

（5）充足了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，努力培養(yǎng)她們英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法；

（6）多溝通、多激勵(lì)、多關(guān)心。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃【篇3】

小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)復(fù)習(xí)是小學(xué)階段一次全面、系統(tǒng)的綜合性復(fù)習(xí)，它對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次重要的知識(shí)梳理和總結(jié)，是教師帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、查漏補(bǔ)缺，從而使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固，掌握得更加扎實(shí)，所以組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那如何進(jìn)行總復(fù)習(xí)呢？按當(dāng)前有關(guān)外語(yǔ)教學(xué)理念，復(fù)習(xí)課的目標(biāo)在于：

①語(yǔ)言知識(shí)：歸納所學(xué)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話題等知識(shí)規(guī)律；

②語(yǔ)言技能：進(jìn)一步鞏固與熟練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫這幾方面的技能，能運(yùn)用這些技能去完成任務(wù)；

③情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，建立學(xué)習(xí)自信心，用心參與課堂活動(dòng)；

④學(xué)習(xí)策略：學(xué)會(huì)整理、歸納學(xué)習(xí)方法，用心與他人合作學(xué)習(xí)，注意反思學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與不足，用心探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，并在學(xué)習(xí)上實(shí)現(xiàn)自我管理；

⑤文化意識(shí)：初步了解日常生活中中西文化、習(xí)俗的不同，學(xué)會(huì)去尊重別人的文化。這五項(xiàng)目標(biāo)不是獨(dú)立分割出來(lái)的，而是互相交錯(cuò)、融合、滲透的，在教學(xué)過(guò)程中，務(wù)必要把這些教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地整合起來(lái)?！备鶕?jù)上述有關(guān)目標(biāo)要求，針對(duì)我校六年級(jí)各班的具體狀況，我們制定了以下計(jì)劃：

一、英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的任務(wù)

1.系統(tǒng)地梳理小學(xué)階段的所有核心知識(shí)。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理、優(yōu)化，從而構(gòu)成貼合學(xué)生要求的有效知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.引導(dǎo)學(xué)生全面鞏固所學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。畢業(yè)復(fù)習(xí)本身對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種再學(xué)習(xí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)再優(yōu)化的過(guò)程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平到達(dá)熟練掌握水平的過(guò)程。我們很清楚，在平時(shí)的教學(xué)中，部分學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握上不可避免地存在某些問(wèn)題，而透過(guò)總復(fù)習(xí)，我們能夠進(jìn)一步幫忙學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷。

3.幫忙學(xué)生進(jìn)一步提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫方面的綜合運(yùn)用潛力。

4.注重學(xué)生的情感態(tài)度和體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，構(gòu)成正確的人生觀和價(jià)值觀。

二、英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的資料

1.按單元進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)梳理（包括單詞、詞組、句型、日常用語(yǔ)和知識(shí)點(diǎn)等）。2.歸類復(fù)習(xí)。

（1）音標(biāo)。獨(dú)立地進(jìn)行音標(biāo)的歸納復(fù)習(xí)，一方面解決元音字母的發(fā)音規(guī)律，另一方面解決常見(jiàn)字母組合的發(fā)音規(guī)律。

（2）時(shí)態(tài)。對(duì)一般此刻時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)和此刻進(jìn)行時(shí)這四種時(shí)態(tài)進(jìn)行歸類、比較，并結(jié)合針對(duì)性較強(qiáng)的練習(xí)加以鞏固。

（3）介詞。英語(yǔ)中介詞的用法比較復(fù)雜，故專門對(duì)介詞的用法進(jìn)行整理歸類，并結(jié)合練習(xí)加以鞏固，同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)固定搭配的記憶。

（4）閱讀。進(jìn)行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)，并結(jié)合閱讀材料進(jìn)行專門的訓(xùn)練。

（5）聽(tīng)力。聽(tīng)力非一日之功，所以我們將聽(tīng)力練習(xí)分散在每一課時(shí)中。

（6）語(yǔ)法知識(shí)。

3.綜合練習(xí)，查漏補(bǔ)缺，針對(duì)學(xué)生暴露出的一些問(wèn)題，再一次補(bǔ)充復(fù)習(xí)。

三、在設(shè)計(jì)、實(shí)施復(fù)習(xí)課時(shí)的技巧

1.在情景中復(fù)現(xiàn)了有關(guān)語(yǔ)言材料后，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些語(yǔ)言材料中的共同點(diǎn)，鼓勵(lì)他們自已去總結(jié)歸納出一些共性的語(yǔ)言規(guī)律。

2.在練習(xí)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，盡量思考在每一節(jié)課當(dāng)中有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的練習(xí)。

3.在上復(fù)習(xí)課時(shí)，要注意不要進(jìn)行純知識(shí)講授與操練，因?yàn)檎Z(yǔ)言只有在情景中才有好處，所以在復(fù)習(xí)課里要注重情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生體會(huì)某某語(yǔ)言是在某某場(chǎng)合使用的。

4.連貫理解和表達(dá)是語(yǔ)言運(yùn)用潛力的一個(gè)很重要的指標(biāo)，所以在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，能夠多設(shè)計(jì)些讓學(xué)生連貫運(yùn)用語(yǔ)言任務(wù)的練習(xí)，如聽(tīng)一段對(duì)話或短文，去捕獲相關(guān)信息。

5.采取多樣的復(fù)習(xí)形式，持續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如何激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是我們不容忽視的一個(gè)問(wèn)題。在課堂上，應(yīng)適時(shí)地安排一些寓語(yǔ)言練習(xí)于其中的游戲、小詩(shī)、歌曲、小話劇等學(xué)生感興趣的活動(dòng)。

6.教師要給予學(xué)生關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。

四、具體做法

1.加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性。牛津小學(xué)英語(yǔ)這套教材，詞匯量、句型、日常交際用語(yǔ)等十分多，在復(fù)習(xí)前，每位教師應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)資料及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。

2．注意復(fù)習(xí)的針對(duì)性。將復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段，每一個(gè)階段各有側(cè)重。

第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，從4A到6B，快速地過(guò)一遍，透過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。

第二階段根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將各冊(cè)書中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫忙學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。例如，我們復(fù)習(xí)代詞的時(shí)候，我們能夠連串地復(fù)習(xí)人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學(xué)生透過(guò)比較觀察歸納這幾類代詞的不同用法。

第三階段的復(fù)習(xí)，側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。比如，做聽(tīng)力題聽(tīng)問(wèn)句找答句時(shí)，教學(xué)生在準(zhǔn)備時(shí)先把每題的'三個(gè)選取作比較，反過(guò)來(lái)推敲它們答句的不同，在聽(tīng)的時(shí)候能夠事半功倍地找到相應(yīng)的答案。

當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語(yǔ)言點(diǎn)，應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，讓學(xué)生重點(diǎn)消化吸收。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要注意對(duì)學(xué)生英語(yǔ)潛力的培養(yǎng)，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的全面訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際時(shí)的語(yǔ)感、對(duì)語(yǔ)篇的整體把握潛力以及能運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)解決實(shí)際生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的潛力。

五、復(fù)習(xí)推薦

1.重視聽(tīng)力訓(xùn)練，尤其是培養(yǎng)學(xué)生理解和加工信息的潛力

2.實(shí)實(shí)在在地抓好課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，注意新舊知識(shí)間的聯(lián)系，適時(shí)歸納總結(jié)，重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)效率。

3.教學(xué)中對(duì)語(yǔ)法資料的處理要注意方法，切忌進(jìn)行枯燥空洞的講解，就應(yīng)是講練結(jié)合，注重分析指導(dǎo)，幫忙學(xué)生尋找規(guī)律。

4.在教學(xué)過(guò)程中尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解潛力和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的潛力。

5.教給學(xué)生必須的解題方法和技巧。

6.加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，針對(duì)其不同的弱項(xiàng)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，幫忙他們提高成績(jī)。

總之，在復(fù)習(xí)階段，我們一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高，順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，并為初中的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃【篇4】

同學(xué)們，復(fù)習(xí)首先要對(duì)自己有足夠的信心，堅(jiān)信自己有很大的上升空間，有未曾開發(fā)的潛力，事實(shí)上人的潛力是無(wú)窮的。其次，復(fù)習(xí)需要科學(xué)的方法，尤其是物理。下面提供幾條建議供參考：

一、立足基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，重在理解?；镜母拍睢⒁?guī)律、技能、方法是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能向前發(fā)展。如何做到理解呢?我以為，不僅能知其然更要知其所以然、能舉一反三、能辨別近似概念和規(guī)律，則可以視作理解了。多從不同角度考問(wèn)自己，多和同學(xué)探討如何理解，多做聯(lián)想和比較，自然理解力大增哦。

二、緊緊抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，努力感悟和突破。所謂重點(diǎn)和難點(diǎn)其實(shí)就是老師上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)和題目中經(jīng)常犯錯(cuò)的地方。如果能集中精力把重點(diǎn)的內(nèi)容理解透徹，熟練掌握，有助于你提高復(fù)習(xí)效率。如果你能抓住經(jīng)常犯錯(cuò)的地方吸取教訓(xùn)，你就不會(huì)在考試時(shí)犯同樣的錯(cuò)誤，同樣是效率很高的復(fù)習(xí)良策。無(wú)論是重點(diǎn)還是難點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)領(lǐng)悟，明白其中的道理，而不僅僅是我作過(guò)多少個(gè)這樣的題目。

三、需要一定數(shù)量的訓(xùn)練，力求熟能生巧。考試是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)解決一定數(shù)量和難度的問(wèn)題，所以熟練也是考查的一個(gè)項(xiàng)目。我這里所說(shuō)的熟練不僅僅是快，而是準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上盡可能一遍做對(duì)，具備一定的自我評(píng)判的能力，能估計(jì)自己的答案對(duì)的可能性有多少。這就需要你有不同的方法驗(yàn)證題目的答案，對(duì)結(jié)果有反思的習(xí)慣。

四、養(yǎng)成良好習(xí)慣和健康的心理狀態(tài)，做到穩(wěn)定發(fā)揮。穩(wěn)定是壓倒一切的事情。這不僅僅是一句口號(hào)，也適用于物理學(xué)習(xí)，需要指出的是我講的穩(wěn)定是正常地發(fā)揮出你的水平，是向前發(fā)展的穩(wěn)定，正常的情況下人是循序發(fā)展的。

此外，還有一個(gè)很重要的方面是必需擁有良好的心理狀態(tài)?？荚嚨姆?jǐn)?shù)固然重要，但是能否成功地解決一個(gè)物理問(wèn)題卻跟這個(gè)分?jǐn)?shù)的意義毫無(wú)關(guān)系，它是由你的應(yīng)用物理知識(shí)的能力和這種能力的發(fā)揮水平?jīng)Q定的。腦科學(xué)研究表明，人的大腦處于輕松的狀態(tài)時(shí)，那是你智力發(fā)揮最佳的時(shí)候。如何保持輕松，關(guān)鍵是有充分的自信，自信能發(fā)揮出正常的水平(前提是給自己合適的定位)。自信的秘訣在于充分的計(jì)劃和執(zhí)著的努力，凡事預(yù)則立。

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃【篇5】

一、情況分析

復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此對(duì)于我們老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，五年級(jí)畢業(yè)班工作顯得由為重要。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)過(guò)程中要避免把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)，使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味，在復(fù)習(xí)過(guò)程中同樣要強(qiáng)調(diào)趣味性。復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，英語(yǔ)知識(shí)和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個(gè)非常特別的學(xué)生。針對(duì)現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們準(zhǔn)備以聽(tīng)說(shuō)讀寫為主要的形式抓手，以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。

二、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。

1、對(duì)話

(一) 學(xué)生能夠正確拼寫let’s learn的四會(huì)單詞

(二) 學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’s talk課文

(三) Read and Write中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì)(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫)

2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文

4、根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)

三、具體措施

1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)

單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，針對(duì)目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差，習(xí)慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律，學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長(zhǎng)期儲(chǔ)存在記憶里，不易遺忘。因此我們準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

A歸類復(fù)習(xí)單詞。

B按課本詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備，一方面容易獲得成功。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區(qū)別對(duì)待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。

2、過(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

3、句子的復(fù)習(xí)

句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語(yǔ)，大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我們通過(guò)整理成冊(cè)，幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的四會(huì)句子。

（1）指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。

（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

（3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

4、以聽(tīng)說(shuō)讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫幾方面不要相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。

四、幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：

1、注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)因沒(méi)有信心而缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識(shí)的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

2、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。針對(duì)學(xué)生兩極分化現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我將對(duì)不同層次的學(xué)生提不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上。

3、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對(duì)于自感壓力太大的同學(xué)要耐心地疏導(dǎo)，從思想上為他“減負(fù)”，使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)于還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力，使其能較好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來(lái)；而對(duì)于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛(ài)，一方面要想方設(shè)法抽時(shí)間為其輔導(dǎo)，一方面還要不斷地鼓勵(lì)賞識(shí)他們，同時(shí)要給他們適當(dāng)?shù)販p壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并能盡最大努力取得最好效果。

五、復(fù)習(xí)安排表：

周次

復(fù)習(xí)內(nèi)容

第十八周

五年級(jí)下冊(cè) 1——3單元

第十九周

4——5單元

第二十周

期末測(cè)試

康復(fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃

辦公的大部分就是編輯文檔，找一找優(yōu)秀的范文，是寫好文章的基礎(chǔ)。如何判斷哪些范文值得我們學(xué)習(xí)借鑒？以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您精心整理的“康復(fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃”相關(guān)內(nèi)容，以下內(nèi)容僅供您參考最終決策仍需您自主抉擇！

康復(fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇1)

康復(fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃：重塑自我，重新掌握生活的掌控權(quán)

當(dāng)一個(gè)人不幸遭遇疾病或意外事故，康復(fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃成為他們重新恢復(fù)正常生活的關(guān)鍵。這個(gè)計(jì)劃旨在通過(guò)提供詳細(xì)、具體和生動(dòng)的指導(dǎo)，幫助康復(fù)者重新建立自信，恢復(fù)生活的掌控權(quán)。本文將詳細(xì)介紹康復(fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容和其對(duì)于康復(fù)者的重要性。

第一章：康復(fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃的背景和意義

（字?jǐn)?shù)：200）

每個(gè)康復(fù)者都希望能早日恢復(fù)正常。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，重新學(xué)習(xí)基本的日?；顒?dòng)和技能，如行走、吃飯、穿衣、甚至是說(shuō)話，都可能是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。康復(fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃通過(guò)制定個(gè)性化且系統(tǒng)性的訓(xùn)練方案，提供了解決方案。這個(gè)計(jì)劃的目標(biāo)是幫助康復(fù)者重塑自我，重新掌握生活的掌控權(quán)。

第二章：制定康復(fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃的步驟

（字?jǐn)?shù)：300）

制定康復(fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃需要充分了解康復(fù)者的具體情況，并確保其個(gè)性化需求得到滿足?？祻?fù)專家將進(jìn)行綜合評(píng)估，分析康復(fù)者的身體和心理狀況，以及他們所需學(xué)習(xí)的技能和任務(wù)。為康復(fù)者設(shè)定明確的目標(biāo)，確保他們明白如何逐步達(dá)到這些目標(biāo)，并且可以適應(yīng)不同的康復(fù)階段。制定一個(gè)詳細(xì)的時(shí)間表，包括每天，每周和每月的訓(xùn)練安排，以保證康復(fù)者能夠有條不紊地恢復(fù)。

第三章：康復(fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃的關(guān)鍵組成部分

（字?jǐn)?shù)：400）

康復(fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃由多個(gè)關(guān)鍵組成部分組成，這些組成部分旨在盡可能滿足康復(fù)者的個(gè)性化需求。身體康復(fù)，包括恢復(fù)力量和靈活性，通過(guò)物理治療和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)?？祻?fù)者需要重新學(xué)習(xí)日常生活技能，如洗漱、進(jìn)食和穿衣。語(yǔ)言和認(rèn)知康復(fù)也是重要的一部分，因?yàn)橐恍┛祻?fù)者可能面臨著語(yǔ)言障礙和認(rèn)知問(wèn)題。心理康復(fù)是不可或缺的，通過(guò)提供心理咨詢和支持來(lái)幫助康復(fù)者應(yīng)對(duì)情緒和心理壓力。

第四章：康復(fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行和監(jiān)測(cè)

（字?jǐn)?shù)：200）

康復(fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行需要嚴(yán)格遵循和持續(xù)改進(jìn)。相關(guān)專家和康復(fù)者本人應(yīng)密切合作，確保計(jì)劃中的每個(gè)階段都得到正確實(shí)施，并根據(jù)康復(fù)者的進(jìn)展進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，康復(fù)者應(yīng)具備積極的心態(tài)和自我管理的能力，使得他們能夠主動(dòng)參與到計(jì)劃中，充分發(fā)揮自己的潛力。

康復(fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性不容忽視，它為康復(fù)者提供了一個(gè)重建新生的機(jī)會(huì)。通過(guò)詳細(xì)、具體和生動(dòng)的指導(dǎo)，這個(gè)計(jì)劃幫助他們重塑自我，重新掌握生活的掌控權(quán)。成功的康復(fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃需要全面評(píng)估，明確的目標(biāo)設(shè)定，個(gè)性化的培訓(xùn)方案，以及執(zhí)行和監(jiān)測(cè)的持續(xù)跟進(jìn)。只有這樣，康復(fù)者才能盡快重新融入社會(huì)，擁有更加有意義和獨(dú)立的生活。

康復(fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇2)

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，越來(lái)越多的人受到各種疾病和身體傷害的困擾。而對(duì)于這些人來(lái)說(shuō)，除了接受醫(yī)學(xué)治療外，重返正常生活還需要進(jìn)行康復(fù)學(xué)習(xí)?？祻?fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃是一項(xiàng)針對(duì)康復(fù)患者的個(gè)體化學(xué)習(xí)計(jì)劃，旨在幫助他們重新融入社會(huì)，增強(qiáng)自信心，提高生活質(zhì)量。

康復(fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃的目標(biāo)是幫助患者盡早恢復(fù)日常生活功能。針對(duì)不同的病患，康復(fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃會(huì)制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，對(duì)于運(yùn)動(dòng)損傷康復(fù)的患者，計(jì)劃可能包含如何進(jìn)行安全的康復(fù)運(yùn)動(dòng)、如何正確使用輔助設(shè)備等內(nèi)容；對(duì)于中風(fēng)患者，計(jì)劃可能包含如何進(jìn)行日常自理活動(dòng)、如何改變飲食習(xí)慣等內(nèi)容。通過(guò)有目標(biāo)、系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，患者能夠更好地掌握康復(fù)技巧，提高自我護(hù)理能力，從而加快康復(fù)進(jìn)程。

康復(fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃還重視患者的心理康復(fù)。許多康復(fù)患者由于疾病的原因，感到自卑、沮喪甚至失去了生活的信心?？祻?fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃通過(guò)心理輔導(dǎo)、群體交流等方式，幫助患者重新建立自信心，調(diào)整心理狀態(tài)。例如，在計(jì)劃中加入與其他康復(fù)患者的康復(fù)小組活動(dòng)，通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)和互相鼓勵(lì)，患者可以感受到身邊有人在支持和理解自己，從而更有動(dòng)力堅(jiān)持康復(fù)學(xué)習(xí)。同時(shí)，計(jì)劃還可能安排專門的康復(fù)心理輔導(dǎo)師為患者提供個(gè)體化的心理支持，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)困難和挫折。

康復(fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃也注重患者的社交康復(fù)。在康復(fù)過(guò)程中，患者可能由于疾病的原因長(zhǎng)期與社會(huì)隔離，在康復(fù)后重新融入社會(huì)可能會(huì)面臨一定的困難。因此，康復(fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃會(huì)引導(dǎo)患者主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)，與他人建立起聯(lián)系。例如，患者可以通過(guò)參加義工活動(dòng)或參加康復(fù)中心組織的社交活動(dòng)，與志同道合的人交流，增加社交圈子。逐漸地，患者會(huì)恢復(fù)對(duì)社會(huì)的信心，培養(yǎng)出積極的人際關(guān)系，最終融入社會(huì)。

康復(fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃還強(qiáng)調(diào)患者和家庭的教育?？祻?fù)患者在康復(fù)過(guò)程中，需要家庭的理解和支持。計(jì)劃會(huì)針對(duì)患者和家屬提供相關(guān)教育，使其更好地理解疾病和康復(fù)過(guò)程，學(xué)習(xí)如何提供適當(dāng)?shù)闹С趾驼疹?。這樣能夠減輕患者和家庭的負(fù)擔(dān)，增進(jìn)彼此間的溝通，共同投入到康復(fù)學(xué)習(xí)中。

小編認(rèn)為，康復(fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃是一項(xiàng)重要的康復(fù)輔助措施。通過(guò)制定個(gè)體化的學(xué)習(xí)目標(biāo)、加強(qiáng)心理支持、促進(jìn)社交康復(fù)和提供相關(guān)教育，康復(fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠幫助患者更好地適應(yīng)疾病和康復(fù)過(guò)程，恢復(fù)日常生活能力，最終實(shí)現(xiàn)身心完全康復(fù)。

康復(fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇3)

康復(fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃是針對(duì)患有各種身體或心理疾病的個(gè)體而設(shè)計(jì)的一種系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，旨在幫助他們恢復(fù)身體功能或改善心理狀態(tài)，并重返正常的生活軌道。這個(gè)計(jì)劃通常由一支專業(yè)的團(tuán)隊(duì)組成，包括醫(yī)生、物理治療師、心理治療師等，他們會(huì)根據(jù)個(gè)體的具體情況和需求，制定出相應(yīng)的康復(fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

康復(fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃首先會(huì)對(duì)患者進(jìn)行全面的評(píng)估，以確定他們的身體狀況或心理問(wèn)題的具體情況。通過(guò)醫(yī)學(xué)檢測(cè)、體檢、問(wèn)卷調(diào)查等方式，醫(yī)生會(huì)了解到患者目前的身體狀況、疾病的程度、癥狀的表現(xiàn)以及影響患者生活質(zhì)量的因素等。對(duì)于心理疾病患者，心理治療師會(huì)通過(guò)面談、測(cè)試等方式了解他們的心理狀態(tài)、不良情緒的來(lái)源以及對(duì)生活產(chǎn)生的影響等。

在評(píng)估的基礎(chǔ)上，康復(fù)團(tuán)隊(duì)會(huì)制定出個(gè)體化的康復(fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃通常會(huì)根據(jù)患者的具體需要來(lái)確定目標(biāo)、步驟和時(shí)間表。對(duì)于身體疾病的康復(fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，它可能包括物理治療、藥物治療以及其他輔助性的康復(fù)措施。物理治療師會(huì)幫助患者進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，以恢復(fù)或增強(qiáng)受損的身體功能，如肌肉力量、平衡感等。藥物治療則是通過(guò)合適的藥物來(lái)減輕癥狀，幫助患者更好地進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。輔助性措施可能包括家屬的支持、康復(fù)工具的使用、環(huán)境的調(diào)整等。

對(duì)于心理疾病的康復(fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，它主要通過(guò)心理治療來(lái)幫助患者改善心理狀態(tài)、調(diào)整不良情緒。心理治療師會(huì)使用多種方法，如認(rèn)知行為療法、心理動(dòng)力學(xué)、解決問(wèn)題、藝術(shù)治療等，來(lái)幫助患者認(rèn)識(shí)和改變對(duì)事物的看法、提高應(yīng)對(duì)壓力的能力、增強(qiáng)自信心和積極情緒。有時(shí)，藥物治療也可以作為輔助。

康復(fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃一般會(huì)設(shè)置長(zhǎng)期和短期目標(biāo)。長(zhǎng)期目標(biāo)通常是患者在一定時(shí)間內(nèi)達(dá)到的主要目標(biāo)，例如恢復(fù)行走能力、恢復(fù)工作能力等。而短期目標(biāo)則是為了逐步達(dá)到長(zhǎng)期目標(biāo)而設(shè)定的，可以是一周、兩周或一個(gè)月的小目標(biāo)，如增加步行距離、改善精神狀態(tài)等。同時(shí)，康復(fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃也會(huì)定期進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整，以確保計(jì)劃的有效性和適應(yīng)性。

康復(fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃的成功關(guān)鍵在于患者的積極參與和配合?；颊咝枰卺t(yī)生和康復(fù)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下進(jìn)行各項(xiàng)訓(xùn)練和治療，并參與自我管理，例如按時(shí)服用藥物、遵守康復(fù)計(jì)劃的要求等?？祻?fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃也需要家屬和社會(huì)支持。家屬的陪伴和支持可以增加患者的康復(fù)動(dòng)力，社會(huì)支持則有助于患者更好地融入社會(huì)，重塑自我。

小編認(rèn)為，康復(fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃是一種針對(duì)有身體或心理疾病的個(gè)體而設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性計(jì)劃。通過(guò)全面的評(píng)估、個(gè)體化的方案和積極的參與，患者可以恢復(fù)或改善身體或心理功能，重新融入正常的生活。康復(fù)學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施需要醫(yī)生、康復(fù)團(tuán)隊(duì)、家屬和社會(huì)的共同努力和支持，才能取得更好的效果。