將心比心讀后感

將心比心讀后感(錦集15篇)。

書籍會使人思考更深層次的道理，優(yōu)秀的書籍通常能夠讓我們學(xué)習(xí)到很多新知識。?寫讀后感有助于我們提高批判性思維和閱讀能力。欄目特意為你整理“將心比心讀后感”，祝愿這篇文章對你有益歡迎訪問！

將心比心讀后感 篇1

今天，我讀完《將心比心》這篇文章，不禁被深深地感動了。

文章主要寫了阿姨給老奶奶開門和媽媽鼓勵實***給她扎針的故事。文章告訴我們：我們應(yīng)該在生活中比較自己的心靈，有更多的寬容和理解。

在生活中，有一些善良的人會幫助一些困難的人。我就見過這樣的好心人。我就見過這樣的好心人。

我記得我上三年級的時候，我們一家人去餐館吃飯時，有一位老奶奶坐在村門口，一直看著我們吃飯。衣服非常破舊，上面有很多補丁。好像很久沒有吃東西了！

很可憐！被飯店的老板看見了，二話不說，出來吧老奶奶扶到飯店里。給了老奶奶兩個饅頭，一碗面。

飯店老板等老奶奶吃完飯后，給了老奶奶一百元錢，老奶奶連忙道謝。老板說：不客氣。每個善良的人都會這么做。

在我十四歲時，我和媽媽走丟了，我希望我的媽媽如果遇到難處，也會有好心人幫她！奶奶說：別擔(dān)心，年輕人，好人會有好回報的！

眾人看了，紛紛點頭。

另一次，我放學(xué)回家，跑得太快了。我摔倒了，腿很疼。突然，一個叔叔來扶我起來，溫柔地問我：疼嗎？

以后不要跑，就不會摔跤了！我說：謝謝！

我沒事。以后我會注意的。叔叔說：

我可以把你送到路口。我說：好，謝謝！

到了路口，我對叔叔說：叔叔，謝謝您了！叔叔說：

你不用謝我。我有一個和你差不多大的兒子。我希望放學(xué)后他摔倒時有人能幫助他。

將心比心讀后感 篇2

今天，我們學(xué)習(xí)了《將心比心》這篇課文，作者通過“阿姨為奶奶開門”和“媽媽在醫(yī)院打針”兩個故事，告訴我們一個深刻的道理：如果我們能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。

這篇課文給了我很多啟示，是的，如果我們能比較一下我們生活中的心靈，那么世界上人與人之間的關(guān)系應(yīng)該是多么和諧！

有一次，我和媽媽去購物中心。商場門上的塑料窗簾又重又硬。走在我前面的那個人打開窗簾走了進(jìn)去，然后把它拉開。我跟在他的后面，那又重又硬的門簾正好打在我的腦門兒上，疼得我直咧嘴。我想：

“你怎么不看看后面還有沒有人哪？”

昨天，我下樓的時候，碰巧在五樓遇到了一位奶奶。因為我走得很快，我一直走在她前面。當(dāng)我走到門口時，我推開沉重的門，直到她上來。她感激地說：“孩子，耽誤你的時間了，還給我扶著干什么，你就先走唄！

”我笑著說：“沒關(guān)系，我不著急！”老奶奶一直沖著我微笑，直到離開，我的心里溫暖了許久。

如果每個人在做事之前，先換個角度想一想：我這樣做，別人感受如何呢？如果是我，我又會怎樣想呢？

其實做好事、能將心比心也不難做到，比如，上公共汽車和電梯時，不擁擠，讓別人先上；別人無意間撞到你時，不要發(fā)脾氣，因為也許你有時也會撞到別人……那么，人與人之間就會多一些寬容和理解，少一些爭吵與磨擦，人與人之間就會永遠(yuǎn)“和平”。

將心比心讀后感 篇3

寬容是沙漠的清泉，這清泉讓小草有了第二次生命；寬容使人有了第二次的勇氣，讓人們做事勇往直前。在此我正以認(rèn)真的態(tài)度讀著姜桂華寫的《將心比心》這篇文章。

書中作者主要寫了兩件事，通過“阿姨為奶奶開門”和“媽媽在醫(yī)院打針”兩個故事，告訴我們一個深刻的道理：如果我們能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。也讓我懂得了寬容是一種力量。

當(dāng)我讀到“不要緊，再來一次！”這時，我已被文中的阿姨感動了。我仿佛看到文中的阿姨，聽到了她說的這句話，這時我從她的身上忽然明白了，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。使我知道了寬容是一種力量。所以我們在生活中應(yīng)該對人多一些寬容。

當(dāng)我讀到這里時，我不禁想到了我的學(xué)生們，曾經(jīng)有同學(xué)不小心碰了誰一下，就缺少寬容，吵了起來，還到我那兒去告狀。還有同學(xué)做課間操時不顧意地碰了某同學(xué)一下，同學(xué)間沒有原諒，就打了他一下，他又打了他一下，打著打著，就打起來了。

這時，我感到生活中同學(xué)間，需要寬容，需要理解，需要鼓勵，更需要將心比心！

將心比心讀后感 篇4

前幾天，我讀了《將心比心》這篇文章，是由姜桂華寫的一篇關(guān)于寬容的一篇文章。我體會到了：做人要寬容別人，不能遇到一點小事就斤斤計較。

這篇文章主要寫了：通過發(fā)生在日常生活中的兩個小故事，揭示了令人深思的人生哲理，啟示我們要接受中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶。

讀了這篇文章，我想起了小時候我和張麗韋在我家里玩耍，我們正在玩我的芭比娃娃，我們兩個人在一起搶一個最漂亮的芭比娃娃，我們兩個人搶啊搶啊，砰一下子把這個芭比娃娃搶爛了，我見了，哇哇大哭，說張麗韋弄爛了我的芭比娃娃。我讀了《將心比心》這篇課文之后，我覺得這樣做是不對的.，應(yīng)該學(xué)會寬容。以后我決定，不能遇到一點小事就去罵別人，去說別人。

讀完文章我體會到了：如果每一個人在與別人相處的時候，都能先想到別人，后想到自己，多替別人著想。那么世界上不但可以增加很多歡樂和氣，而且可以減少很多悲劇和恨事。

將心比心讀后感 篇5

最近，我讀了一本《將心比心》的，講了一位**給一位老奶奶扎針的事情，讀了這個故事會讓人感受到受寬容和理解。

書里說一位老奶奶去扎針，同時她的乖女兒同他的母親一起去。這時，一個年輕的**拿著一個瓶子從輸液室出來。她先是把針扎在奶奶的手上，但沒有成功。所以她又捅了奶奶一刀。很遺憾她沒有成功。老奶奶的女兒不愿意了，她正要沖上去和小**理論，可她又看看自己的母親非常的冷靜并且非常的相信這個年經(jīng)的小**，還說：

“你要相信你自己，再來給我扎一下吧。”**滿臉通紅，又給老奶奶扎了一針，這次小**成功了。小**的臉不再出汗，而是高興。

女兒疑惑不解的說：“母親您為什么不生氣呢?母親說：

“人與人之間要多給人一些寬容和理解。

是的，人生就是這樣。如果我們能在生活中比較自己的心，我們就會對老人有更多的尊重，對孩子有更多的愛，人與人之間也會有更多的包容和理解。

將心比心讀后感 篇6

我們班上有個別同學(xué)會突然在課堂上發(fā)出一聲怪叫，引來同學(xué)們的一陣哄笑，當(dāng)這個同學(xué)為他的“杰作”得意時，他是否知道，他是在影響其他同學(xué)上課，也影響了老師講課，如果不是他而是別人這樣做，他又會怎么想呢？這讓我聯(lián)想到我們剛剛學(xué)的課文《將心比心》。

“將心比心”是一個成語，意為“已所不欲，勿施于人”。這篇文章以“將心比心”為題，通過兩件事來說明這道理，第一件事講的是奶奶去商店，在她前面的阿姨推開沉重的大門，一直等奶奶跟上來才松手，當(dāng)奶奶道謝時，這位阿姨說她的媽媽同奶奶的年齡差不多，她希望她的媽媽遇到這種情況也人為她開門。第二件事是作者陪母親輸液，扎了兩針也沒扎進(jìn)去，后來在母親的鼓勵下，護士終于扎進(jìn)去了，母親給護士寬容和鼓勵，讓護士增加了信心，放松下來。

將心比心，以心換心，我們總是希望別人善待自己，都不知道首先要去善待他人這個道理，假如一個只顧自己痛快，不顧別人的感受，那他又怎么期望得到別人的關(guān)愛和尊重呢？所以當(dāng)我們在做事時都要想想假如是別人這樣做，你會怎樣想？

將心比心讀后感 篇7

幾天前，我們學(xué)習(xí)了“彩票中獎日”、“永恒的監(jiān)獄”、“尊嚴(yán)”和“心比心”。其中，我最喜歡“心比心”這一課。這節(jié)課主要講兩件事。第一件事是:一天，奶奶去商店，一個走在他前面的阿姨幫他推開了那扇厚重的門。她直到趕上她才松開手。當(dāng)奶奶感謝她的時候，阿姨沒有說不謝謝，而是希望其他人能為她媽媽開門。第二件事是:有一天，我陪生病的母親去醫(yī)院輸血。年輕護士甚至沒有注射兩次。我正要抱怨，這時我媽媽說，“沒關(guān)系，再來一次。”第三根針扎了進(jìn)去。

事實上，在我們的生活中，仍然有很多東西可以和我們的心相比較?，F(xiàn)在，我要告訴你兩件事，在我的生活中，我們可以比較我們的心。一次，在一輛公共汽車上，我看見一個哥哥給老人讓路。老人不停地說，“謝謝你，年輕人！”但是哥哥說，“不客氣，但是我希望其他人能像這樣把座位讓給我的父母?！甭犃怂麄兊恼勗捄?，我的心暖了很長時間。

還有一次，當(dāng)我去公園的時候，我看見一個哥哥抱著一個倒下的`弟弟去做這件事。舉起來后，弟弟連忙說:"謝謝你，大哥！"哥哥說，“小朋友，你不用謝我。我哥哥希望你將來能像這樣幫助別人?！钡艿苷f:“好吧，哥哥，別擔(dān)心，我會真誠地幫助別人?！甭犃怂麄兊恼勗捄螅业男睦锍錆M了幸福和溫暖。

讀完這篇文章，我想給你兩句話:“給別人玫瑰，你的手就會有余香?！薄笆澜缟系教幎加姓鎸嵉母杏X，它總是溫暖人心。”如果我們能在生活中心比心，我們就會尊重老人，關(guān)心孩子，這將導(dǎo)致更多的寬容和理解，減少人們之間的誤解。這樣，世界將不會充滿和平、友誼和愛？

將心比心讀后感 篇8

不久前，我學(xué)了一篇課文，叫《將心比心》。課文講的是一位阿姨幫奶奶開門和媽媽鼓勵小護士扎針的事。從中，我知道了生活中如果能夠?qū)⑿谋刃?，人與人之間就會多一些寬容和理解的道理。

在我們的生活中，往往有些人學(xué)不會寬容和理解對方。就像這件事，是發(fā)生在我們身邊的，一次我坐公交車去奶奶家，正好在公交車上一位老人不小心地踩了一位年輕人的腳，隨后老人忙說：“對不起，不好意思!”而年輕人卻大聲嚷到：“你這個老頭，踩住我的腳說聲對不起就行了?我這雙鞋是名牌的，你說怎么辦吧?老人聽了火了，便與他吵起來。我聽了年輕人的話心里不住的想：我們每個人都有不小心的時侯，也會有老的時候，這個年輕人就不曾想過自己也會變老嗎?如果等他老的時候遇到這種事怎么辦?如果這個年輕人能夠誠誠懇懇的說一聲：“沒關(guān)系?！蹦敲催@件事也就會平息了，更會圓滿的畫上一個句號。

在生活中，我們會遇到這樣的事機會非常多。如果我們能夠?qū)捜輰Ψ剑敲次覀兊纳罹蜁嘁患軜蛄?。也就會像歌中所唱的一樣：“只要人人都獻(xiàn)出一份愛，那么世界將會變成美好的人間!”

將心比心讀后感 篇9

這兩件事都是講的將心比心,讓我聯(lián)想到了一件事:有一天早上,媽媽給我端來水,拿著藥,催我快點起床吃藥。我非常困,還抱怨媽媽:“你不會把藥放床頭柜上嗎?沒看人家還沒有睡夠呢!”學(xué)了這一課,我感觸非常內(nèi)疚,媽媽一邊做著飯,還給我端來水,怕把藥弄臟了,就拿在手里等我,為什么我當(dāng)初沒有體會到媽媽的體貼,反而抱怨媽媽呢?

這篇課文主要講了兩件事:一件是奶奶去市肆?xí)r有人為她推開沉重的大門;第二件事是“我”陪母親去打吊瓶,實習(xí)小護士扎了兩針也沒有扎出來,“媽媽”一句勉勵的話使小護士在第三針中成功了。讀了這兩件事,我的心也像作者一樣暖和了許久。將心比心課文讀后感

是啊,就像課文末了一段所說的,“如果我們在生活中能將心比心,就會對老人生出一份關(guān)愛,就會使人與人之間多一些寬容和明白。”

將心比心讀后感 篇10

前幾天，我剛學(xué)了《將心比心》這篇課文。課文內(nèi)容主要寫了：在商場，一位阿姨為奶奶推開沉重的大門和護士給媽媽扎針，得到媽媽的寬容和鼓勵這兩件事。我懂得了：如果在生活中能將心比心，可以避免很多不必要的爭吵，會感受到很多溫暖與感動。

將心比心，就是換到別人的角度想一下事情該不該這么做。如果這樣做的話，對方會有怎樣的'感受，也就是換位思考。如果生活中處處、人人都能將心比心，那么，人世間就不存在“爭吵”這個詞了，世界就和平了，沒有戰(zhàn)爭。因為侵略者體會到被侵略，特別是失去親人帶來的痛苦，就不會發(fā)動侵略戰(zhàn)爭了。

我以前也不是一個善于將心比心，寬容理解別人的人。那一次，我被抽中了，去其他班參加考試，并且和全城關(guān)鎮(zhèn)的同學(xué)比賽。在找座位時，一個同學(xué)不小心擠了我一下，我說：“你干嘛？不長眼睛??！”說完，我還推了他一把?？伤麤]跟我計較，這也使我覺得自己錯了?？荚嚱Y(jié)束后，走出考場，我向他道了歉，并問他：“你當(dāng)時為什么不還手？”他說：“如果我不寬容你，打起來的話，不知道結(jié)果會怎樣呢，還耽誤了考試?！笔前?，如果沒有他的寬容，后果肯定是兩敗俱傷，我們倆都不能參加考試了，這個后果多么嚴(yán)重。

從這篇課文中以及別人的行為中，我懂得了如果將心比心，換位思考，好多的矛盾都可以避免。讓我們都做一個心中有愛的人，遇事將心比心吧！

將心比心讀后感 篇11

這篇課文給了我很大的開導(dǎo),是啊,如果我們在生活中都能將心比心,那么這個天下上人與人之間的關(guān)系該多么調(diào)和呀!有一次,我和媽媽去阛阓,阛阓門上的塑料門簾又重又硬,走在我后面的那個人掀開門簾出來后,就松開了門簾。我跟在他的.后面,那又重又硬的門簾正好打在我的腦門兒上,疼得我直咧嘴。我想:“你怎么不看看后面還有沒有人哪?”

昨天,我下樓的工夫,正好遇見五樓的一位奶奶,由于我走得快,所以不停走在她的后面,到了樓門口,我推開沉重的樓門,不停等到老奶奶跟上來。她感激地說:“孩子,延長你的工夫了,還給我扶著干什么,你就先走唄!”我笑著說:“不要緊,我不著急!”老奶奶不停沖著我微笑,直到脫離,我的心里暖和了許久。

這兩件事都是講的將心比心,讓我聯(lián)想到了一件事:有一天早上,媽媽給我端來水,拿著藥,催我快點起床吃藥。我非常困,還抱怨媽媽:“你不會把藥放床頭柜上嗎?沒看人家還沒有睡夠呢!”學(xué)了這一課,我感觸非常內(nèi)疚,媽媽(一邊)做著飯,還給我端來水,怕把藥弄臟了,就拿在手里(等我),為什么我當(dāng)初沒有體會到(媽媽的體貼,反而抱怨媽媽)呢?

這篇課文主要講了兩件事:一件是奶奶去市肆?xí)r有人為她推開沉重的大門;第二件事是“我”陪母親去打吊瓶,實習(xí)小護士扎了兩針也沒有扎出來,“媽媽”一句勉勵的話使小護士在第三針中成功了。讀了這兩件事,我的心也像作者一樣暖和了許久。將心比心課文讀后感

是啊,就像課文末了一段所說的,“如果我們在生活中能將心比心,就會對老人生出一份關(guān)愛,就會使人與人之間多一些寬容和明白?！?/p>

這兩件事都是講的將心比心,讓我聯(lián)想到了一件事:有一天早上,媽媽給我端來水,拿著藥,催我快點起床吃藥。我非常困,還抱怨媽媽:“你不會把藥放床頭柜上嗎?沒看人家還沒有睡夠呢!”學(xué)了這一課,我感觸非常內(nèi)疚,媽媽(一邊)做著飯,還給我端來水,怕把藥弄臟了,就拿在手里(等我),為什么我當(dāng)初沒有體會到(媽媽的體貼,反而抱怨媽媽)呢?

將心比心讀后感 篇12

在我記憶的心扉中，一本書中的一篇故事，被我深深地印在了腦海里，每當(dāng)我撥開塵封的記憶，回想它他都會使我感觸良多。

這篇故事講了一個士兵越南前線回國，他先給父母打了一個電話說了：“我想將一位朋友帶回家，他在戰(zhàn)爭中失去了一只眼、一只手和一只腳，無家可歸，可以嗎？”父母冷靜商量后回答：“暫住可以，但無法長久照料，他最好去傷殘軍人醫(yī)院?！钡诙?，父母的到了兒子自殺的消息——他打完電話就跳了樓，他只有一只眼、一只手和一只腳……

讀完這篇故事我覺得不幫助別人，就有可能損害自己。因為現(xiàn)在的人們大多數(shù)都是在不損害自己利益的同時才會幫助別人，可是他們卻不知道他們的這種做法，其實在無形中也傷到了他的親人們。這篇故事中的殘疾士兵絕不是個例，每天都有人因為父母的這種言辭而自殺身亡的事例。所以我認(rèn)為只有我們都有一顆無私關(guān)懷別人的心，我們才能真正杜絕這種事情的發(fā)生。

讀完這篇文章我還認(rèn)為戰(zhàn)爭實在是一個不好的東西，就因為戰(zhàn)爭，有多少人年紀(jì)輕輕就永遠(yuǎn)長眠于戰(zhàn)場，有多少子女失去了父親，有多少父母失去了兒子……他們血染沙場就因為一個國家想吞并另一個國家。如果世界永遠(yuǎn)和平，那么這樣的事還會發(fā)生嗎？

留心觀察、記錄生活中的點點滴滴，你總會發(fā)現(xiàn)值得你慢慢品味的佳作，并能從中汲取受益一生的道理。

將心比心讀后感 篇13

在以《雙面膠》和《蝸居》等影視劇掀起婚戀及買房等熱門話題的討論之后，這一次，作家六六把目光投向了更為敏感的醫(yī)患關(guān)系。

母親的兩大疾病——乳腺癌和腦瘤，讓六六面臨生死兩大手術(shù)，也讓六六和醫(yī)院、醫(yī)生結(jié)下了不解之緣。這或許就是她寫《心術(shù)》這部**的緣起?！八嗅t(yī)療、醫(yī)患方面的問題我都碰到過，包括看病難、看病貴，對醫(yī)生不相信，想找名醫(yī)，開刀后要不要送紅包等等……為什么我想把這些自己面對過的事情寫成**、拍成電視劇呢？

因為我想知道我們病人眼中的醫(yī)生和真正的醫(yī)生有什么區(qū)別，我們醫(yī)生眼中的醫(yī)生是什么?！?/p>

大概準(zhǔn)備了兩年，20xx年開始，六六到上海的華山、曙光、五官科等幾個大醫(yī)院與醫(yī)生交流并且體驗生活，20xx年8月，描寫醫(yī)院生態(tài)、剖析醫(yī)患矛盾的**《心術(shù)》出版，引起了廣泛關(guān)注和衛(wèi)生部的重視。隨后，在進(jìn)一步吸取各大、小醫(yī)院素材的基礎(chǔ)上，六六又把10萬字的**變成70萬字的劇本，經(jīng)過將近兩年的時間的拍攝，由吳秀波、海清、張嘉譯主演的電視連續(xù)劇《心術(shù)》于5月3日登陸東方衛(wèi)視與全國觀眾見面。

患者眼里的醫(yī)生

近年來，隨著人民生活水平的提高，人們對醫(yī)藥衛(wèi)生的需求也越來越大。然而，我國醫(yī)療資源匱乏，分配嚴(yán)重不公，使得醫(yī)院和醫(yī)生成為眾矢之的。因此，我們聽到了太多的醫(yī)療糾紛，而且這些糾紛正在上升為血腥犯罪，如打架、殺害醫(yī)生等

一般患者去醫(yī)院，看到醫(yī)生開一大堆檢查化驗單，第一個想法就是醫(yī)院騙錢；看到醫(yī)生開一些不常見的昂貴藥品，心里想的是這個醫(yī)生是不是收了這個藥廠的回扣?；颊邔︶t(yī)生已經(jīng)完全沒有信任感，這無論怎么看，都是不太正常的心態(tài)，當(dāng)然這個心態(tài)是如何冰凍三尺而來的，那又另當(dāng)別論。在采訪中，六六一直強調(diào)異位思考。

“你去醫(yī)院是因為身體出了狀況，要去尋求幫助的，你如果不相信別人，你如何把自己的生命交給別人呢？”其實患者和醫(yī)生是不應(yīng)該對立的，否則治病救人就難以實現(xiàn)了。

然而，醫(yī)生收受回扣、紅包的現(xiàn)象確實存在。六六提到了制度問題：“醫(yī)療的公平性和制度的廣普性，在這還沒有完成之前，我們必然要經(jīng)歷陣痛。

因為我們的體制退卻了，我們改變了**和人民之間的矛盾。醫(yī)生誠實不誠實不能僅靠道德來約束，而是要制度來制約。為什么中國的食品衛(wèi)生有這么多問題？為什么我們總是擔(dān)心**到**？那是因為系統(tǒng)不健全。

當(dāng)這個社會不需要英雄時，它就是一個健康的社會。”醫(yī)患矛盾的背后，是制度不健全。據(jù)說，原《心術(shù)》**中一些對醫(yī)療制度的批判也保留在了電視劇中。

“我們大多數(shù)人對醫(yī)生產(chǎn)生誤解是因為很少去醫(yī)院，偶爾生病才去看醫(yī)生”，六六說，“像我媽媽那樣，長期要和醫(yī)生打交道的病人，他們中的絕大多數(shù)與醫(yī)生的關(guān)系是親如一家的。比如，過年的時候，媽媽會說：我會包一些元宵和粽子給醫(yī)生送去。

我女兒寫了一本書。我讓她簽了名。我會寄給他們的。他們之間的感情是非常親密的?！?/p>

六六談到了一位年輕的孔醫(yī)生，她母親在去曙光看乳腺癌醫(yī)生時遇到了她。所有的專家都建議她母親動手術(shù)。只有孔醫(yī)生認(rèn)為不應(yīng)該切除。沒想到的是，手術(shù)后，因為沒有乳房，母親的整個心理和生活都發(fā)生了變化。她變得內(nèi)向，不想出去。她覺得自己殘疾了。“醫(yī)學(xué)的東西有時候比我們想象的復(fù)雜得多，我們以為就是看病治病，其實有時它會影響人的靈魂世界。

”后來母親因為面部神經(jīng)痛，又去找孔醫(yī)生，孔醫(yī)生看了一眼，說，你去看看腦子里是不是長了什么東西。結(jié)果，果然查出了腦瘤?，F(xiàn)在母親對這位孔醫(yī)生是最信任的，所有的話只要是他說的，她就聽。

“因為他除了有醫(yī)術(shù)以外，還有仁心”。正是這樣一位有個性的優(yōu)秀醫(yī)生，讓六六產(chǎn)生了寫他們的想法。

源自真實的醫(yī)療劇

據(jù)六六介紹，劇中所有角色都是現(xiàn)實中的原型，帥哥美女，趕超了劇中的男主角和女主角。每一個故事都**于真實的案例，包括劇中的一些x光道具，它們實際上是病人的真實對象?！肮适率堑瘸鰜淼模瑳]有故事是聽出來的，我跟著他們48小時大輪轉(zhuǎn)——急診、手術(shù)、查病房……我當(dāng)時也穿著白大褂，但我不是醫(yī)生，我覺得我特別能理解病人和家屬，有人死了，家人當(dāng)場就暈倒了。

”霍思邈原型吳醫(yī)生本人就是一個幽默**的人，很有張力，很有立體感，他說的話有的直接就可以用作臺詞。他看了樣片后說：“吳秀波的風(fēng)采不及我的十分之一。

”當(dāng)然霍思邈的情感故事并不是移植自原型，吳醫(yī)生再三委托六六要告訴大家：我在生活中是很單純的，否則太太要打我的。

說到吳醫(yī)生，六六立刻開口了，因為這個人很有趣，而且有故事?！斑@個人給大家的一個表象就是比霍思邈還要十倍霍思邈，好像沒有一句正經(jīng)的話，讓你覺得不是個‘好人’?！钡?，就是這樣一個玩世不恭的人卻徹底感動了六六。

有一次，他在病房里一個接一個地縫頭骨。一般來說，手術(shù)是用釘子做的，不需要手工縫。用釘子快多了，六六覺得很奇怪。吳醫(yī)生開玩笑說：“我沒事練練手啦。

藝多不按。當(dāng)有一天沒有釘子的時候，我仍然可以用它謀生。他們不能?！焙髞聿胖?，他有一個病患是從福建山區(qū)來的，家里沒有錢，釘子的錢很貴，他們付不起，吳醫(yī)生用這種手工的辦法，幫病人省了一半的手術(shù)費，他希望那個年輕人能夠活得久一點。

“我希望展現(xiàn)給大家的是一部非常真實的醫(yī)療劇，每一個人在我們生活中都可以活生生地見到的，而不是像以前有些醫(yī)療劇那樣謳歌‘高大全’?！逼鋵嶀t(yī)生如我們平常人一樣，有血有肉，有高興有煩惱，有各種各樣的性格。六六還談到了醫(yī)院里的一位黨政干部，她的故事非常感人。

平時覺得這是一個“挺裝”的老太太，她做的事都是站在醫(yī)院的角度、在干部位置上的考慮，但實際上她是一個真誠的人。院里的幾個年輕醫(yī)生在外地游玩時出了事故，她到當(dāng)?shù)靥幚恚吹酱驌粕蟻淼倪z體已經(jīng)不成樣子，她拿出自己的衣服給他們換上，還親手幫他們化好妝，親自送到火葬場，然后抱著他們的骨灰盒坐上回上海的飛機，一個人低聲呢喃：“孩子們，回家了，回家了……”六六說，她很想以后有機會以這位阿姨為原型寫一部戲。

醫(yī)療劇受人關(guān)注，醫(yī)患關(guān)系更是敏感?！缎男g(shù)》在成書時就得到了衛(wèi)生部的支持。衛(wèi)生部黨組書記張茅說：

“這是建國以來寫衛(wèi)生醫(yī)療行業(yè)最好的一部書，希望大家不要太對號入座”，他把這本書推薦給了整個衛(wèi)生部和各大醫(yī)院。

擅長寫實戲劇的六六認(rèn)為自己并沒有刻意關(guān)注社會敏感主題。她只是想表達(dá)這種表情。至于這種表達(dá)能否被社會和受眾所接受，則是社會和受眾的問題。“創(chuàng)作是很個人化的東西，作為一個寫作者，我的關(guān)注點不在這個題材能不能寫，敢不敢寫，而是我有沒有傾訴的欲望。我的任務(wù)是告訴你我對社會的觀察和我對這個故事的經(jīng)歷。

”她承認(rèn)自己寫不了穿越、玄幻，她喜歡寫現(xiàn)實，因為“生活永遠(yuǎn)比狗血電視劇更狗血”。她希望下一個故事總是新鮮的，有挑戰(zhàn)性的，因為“挑戰(zhàn)自我，不斷創(chuàng)新，是每一個人的追求”。

體驗生活

記者：現(xiàn)在作家在基層體驗生活是很少見的。你為什么要去醫(yī)院體驗生活？

六六：因為這個不是穿越劇，它是一個現(xiàn)實題材劇，光靠編劇的想象無法撐起一個三十多集的電視劇，必須要有足夠的下生活的經(jīng)歷。而且，我有機會接觸與自己不同的人，了解他們的情感世界，他們獨特的故事，結(jié)交很多朋友。這個過程讓我身心愉悅。

記者：蹲點醫(yī)院，你最大的感受是什么？

第六：我突然覺得坐在我對面的那個穿職業(yè)白大褂的男人已經(jīng)不高了，夠不著了。我能理解他們的情緒，理解他們的每一句話，我從心里感謝他們。

我們整個社會要尊重他們，善待他們，如果不是這樣，這個行業(yè)被貶低，那么優(yōu)秀的從業(yè)人員將越來越少，頂尖的人才將不再從事這個行業(yè)。那么，誰來照管我們的生命呢？

記者：那醫(yī)院的醫(yī)生怎么看你的到來？他們接受你嗎？

六六：我剛到醫(yī)院去的時候，醫(yī)生看我的眼光是戒備的，他們把我放在對立面上。因為這個社會很多的人在傷醫(yī)生的心，他們付出很多，醫(yī)生是沒有業(yè)余時間的，他們24小時隨時待命，手機從來不能關(guān)，很多門診的醫(yī)生連水都很少喝，因為怕一次次去廁所，但他們身處的環(huán)境越來越險惡，不知道明天會不會就被病人打，甚至遭受屠醫(yī)這樣的事件。

所以他們看到我的時候，覺得你不會了解我的，醫(yī)生是一個有點孤傲的職業(yè)，他內(nèi)心覺得我是拯救你們的，我是給你們帶來健康的人，不相信我無所謂。我還記得我第一次見到這本書的主人公霍思邈的原型時，他粗魯?shù)貙ξ艺f：我根本不相信你能寫這本書。

我問為什么？他說，以前所有與醫(yī)療相關(guān)的比較好的影視劇，像《豪斯醫(yī)生》、《急診室的故事》，主創(chuàng)都是醫(yī)學(xué)背景的，你連氯化鈉和氯化鉀都分不清的人，你怎么可以寫這樣的書呢？我說，讓我試試看吧。

后來，當(dāng)我寫完后，我把它給他看了。他覺得很好。

記者：你蹲點的醫(yī)院醫(yī)生是知道你的真實身份的，他們會不會刻意在你面前展示最美好的一面？

六六：不會。如果你跟一個人接觸一天，那裝一裝是有可能的，如果你跟他在一起半年，裝是很困難的。

而且我覺得醫(yī)生是一個很可愛的群體，他們根本不吝于表現(xiàn)自己的另一面，因為社會中的一些**已經(jīng)把他們“妖魔化”了，所以他們覺得你愛怎么寫就怎么寫，反正也不怕了。而我個人覺得，那些讓我感動的閃光點恰恰是他們不經(jīng)意而為的。接觸久了就會發(fā)現(xiàn)，不管他們嘴上說得如何花花草草，他們的行為表現(xiàn)再怎么讓你覺得不嚴(yán)肅，但他們對工作、對生命的負(fù)責(zé)已經(jīng)融入到他們的血液中。

理解尊重

記者：書中有醫(yī)生**在手術(shù)時說黃色笑話的橋段，引起了一些爭議——醫(yī)院方面會覺得六六你怎么這么寫醫(yī)生，丑化醫(yī)生，給醫(yī)院抹黑；受眾方面會覺得，醫(yī)生就是這么輕率地對待病人的嗎？這讓病人難以接受。

你剛才說你的故事都是有來歷的，那么這個情節(jié)是否真實的呢？

六六：說實話，當(dāng)手術(shù)進(jìn)行到最緊張的時候，就像你現(xiàn)在采訪的時候，你是最緊張的時候，那是全神貫注的，一點分心也不可能的。醫(yī)生也是如此，不要說說話，連呼吸都放得很輕。

但是，就好比你剛才在等我的時候，你是很放松的，采訪完，我們倆聊天的時候，你也是放松的狀態(tài)。所以，工作分兩種狀態(tài)，小醫(yī)生在做手術(shù)準(zhǔn)備工作的時候，主刀醫(yī)生是輕松的狀態(tài)；等完成以后，其他醫(yī)生在做收尾工作時，他也是很輕松的。這個時候，可能會說一些笑話。

張弛有道，是一種最好的工作狀態(tài)。

記者：有人說因為這個戲是你在醫(yī)院體驗后寫的，所以太站在“醫(yī)患”的醫(yī)這一方說話了，你怎么看？

六六：你們有沒有想過我為什么要寫醫(yī)生呢？我是想我換個視角去看醫(yī)生，也幫助老百姓換個角度來看醫(yī)生。

其實，醫(yī)生和患者之間建立良好的信任關(guān)系，受益的是患者。我的目的是希望觀眾看完這部戲之后，看到這些可愛的人之后，能夠理解他們，欣賞他們，尊重他們，給他們一些支持，讓這樣一群優(yōu)秀的掌管我們生命的人能夠有力量、有信念繼續(xù)走下去。

記者：反過來看，這部戲有沒有讓醫(yī)生更理解患者？

六六：有。比如里面有個情節(jié)，有個醫(yī)生直接告訴病人你已經(jīng)癌癥三期了，病人震怒，說，醫(yī)生，你怎么能這樣講話？

醫(yī)生不高興了，說，那我應(yīng)該怎么講話？作為醫(yī)生，我就不能跟你說病情了嗎？旁邊的另一個患者就跟這個醫(yī)生說，有個病人得了絕癥，卻存活了三年，難道與他自己不知情而家人無微不至的關(guān)懷沒有關(guān)系嗎？

作為醫(yī)生，你除了有高超的技術(shù)，還要有顆仁心啊。再比如，里面有個叫龔美人的醫(yī)生，回答病人總是“不知道，不知道，不知道”。病人說你這什么態(tài)度，她回答說，你是來看病，還是來看態(tài)度的？

一個很冷漠的醫(yī)生。但后來她自己成了病人，感受到了病人的心理，到最后她改變了態(tài)度，成為一個微笑著的親切的醫(yī)生。

記者：劇中描寫到“醫(yī)鬧”這個人群，是不是現(xiàn)在不鬧，醫(yī)院就不給解決問題？

六六：不是不鬧不解決，而是很多人都覺得鬧才有機可乘。很多醫(yī)鬧鬧得完全沒有道理，醫(yī)院這個地方是直接面對生死的，不可能有一家醫(yī)院永遠(yuǎn)不死人的，生命也總有終結(jié)的時候。

就像前段時間，有個朋友的奶奶九十多歲生病了，他還特地要找關(guān)系去**，其實從我外人的角度看覺得她已經(jīng)安享晚年了，但家屬的想法完全不一樣，只是覺得親人很重要，我要留住他，不會去管醫(yī)療資源有沒有過度使用，不管要付多少代價，不會去想一些理智的問題。

患者死在手術(shù)臺上，家屬總是特別難以接受，覺得人財兩空。而且我知道，確實有些素質(zhì)不太高的病人，在看病的時候就已經(jīng)做好打算了，只要死了就得想辦法把錢要回來，從投入第一分錢開始就想好了。這是我親耳聽到的。

“我看病他要給我看好的，看不好，錢我要拿回來的”，我聽了非常寒心，醫(yī)生聽到會怎么想？而且不給他治，他也鬧，治不好，他也鬧，這違背科學(xué)規(guī)律的。我在醫(yī)院的時候，覺得醫(yī)生的涵養(yǎng)比我好太多了，我經(jīng)常有打人的沖動。

惺惺相惜

記者：在看片會現(xiàn)場，我們發(fā)現(xiàn)有些醫(yī)院院方領(lǐng)導(dǎo)并不是十分滿意，另外聽說衛(wèi)生部也會審片，會對具體細(xì)節(jié)要求修改，你是不是壓力挺大的？

六六：我覺得壓力最大的不是我，作為編劇，我把劇本交給制片方，我的創(chuàng)作過程就結(jié)束了。剩下的，無論他們對我怎么說，怎么提意見，都不是我能解決的了。

很多人會對我說，你創(chuàng)作的是現(xiàn)實題材的作品，會有很多方面需要規(guī)避，很多地方不能深入，很多人會有這樣的想法，甚至有人因此放棄了現(xiàn)實題材劇的寫作?？墒?，在我個人過去的創(chuàng)作經(jīng)歷中，沒有一部戲是被扼殺掉的，其實它們基本上都百分之百還原了原作。那么你就該相信一點，只要你的出發(fā)點是善意的，你對社會的檢討是真實的，你不是為了嘩眾取寵，不是為了引爆眼球，不是為了個人目的的話，當(dāng)你的心與大眾的心聯(lián)系在一起的時候，那么你就不用擔(dān)心大眾能否接受，電審能否接受，電視臺能否接受，這些都不是問題。

這是我從業(yè)這么多年來最大的感受。我所有的作品搬上熒屏的時候，我沒有受到任何壓力，我不知道是環(huán)境對我的保護，還是我比較幸運。我想每個人對好作品都是惺惺相惜的。

記者：你原本是個作家，現(xiàn)在也加入了寫電視劇的行列，很多作家現(xiàn)在都成了編劇，是因為編劇收入比較高嗎？

六六：我說句實話，作家這個職業(yè)絕對不足以維生。我覺得作家是我的夢想，我人生前進(jìn)的目標(biāo)。

我喜歡寫作，但是我也要生活，所以編劇是實現(xiàn)我的理想道路上的一個非常重要的工具。我自己比較認(rèn)可的身份是作家，編劇是我的一個謀生手段，但現(xiàn)在的社會，編劇的影響力明顯大于作家，因為影視劇的廣泛的傳播性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于書本。我的書賣得最好的大概50多萬冊，但像《蝸居》這樣的電視劇，它的點擊量加在一起超過20億。

記者：電視劇給你帶來了大筆財富，你已經(jīng)生活無憂，為什么還堅持寫作？

六六：確實，寫作對我來說已經(jīng)非常疲倦，有的時候它會影響我的身體狀況，影響我的情緒。而且，現(xiàn)在我即使不寫作，也能生活得很好了。

但是，我依舊選擇在這條非常困難的創(chuàng)作道路上繼續(xù)前行，是因為我要對得起那么多喜歡我的、支持我的、信任我的老百姓、**、同行，你們給我的榮耀和褒獎，讓我能繼續(xù)在這條路上走下去。

將心比心讀后感 篇14

今天，我們學(xué)習(xí)了課文《將心比心》。課文的主要內(nèi)容講了“我”的奶奶和媽媽經(jīng)歷的兩件小事：奶奶去商店時，一位阿姨替奶奶開門，奶奶向她道謝，阿姨說自己的媽媽也是這么大年紀(jì)，希望也有人這么幫助她。媽媽在醫(yī)院輸液時鼓勵實習(xí)護士扎針?！拔摇甭犃松钍芨袆印?/p>

我讀完課文后想：是呀，如果我們在生活中都能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對比自己小的孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解?；仡^想想自己，有時卻沒做到這些。以前，我和朋友總為一些小事斤斤計較而爭吵，吵完后，我們就幾天不說話。一直到我們都知道錯后，才又和好。我以后一定要對朋友多一些理解和寬容。

還有，我對父母也時常抱怨，嫌媽媽羅嗦，有時偶爾還頂嘴。想想真不應(yīng)該，父母養(yǎng)育我花費了多少心血呀，我卻這么不懂事，不理解媽媽的苦心。我以后一定好好愛爸爸媽媽。YJS21.coM

古代大思想家孟子有句話說得好：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之！如果我們在平時多體諒別人的困難，尊老愛幼，互相理解，那么我們的生活會更和諧，更美好。

將心比心讀后感 篇15

第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多頂部目錄第一篇：將心比心讀后感第二篇：《將心比心》讀后感第三篇：

《將心比心》讀后感第四篇：將心比心讀后感第五篇：《將心比心》讀后感更多相關(guān)范文正文第一篇：

將心比心讀后感

今天我學(xué)了《將心比心》這篇課文。主要寫了奶奶給“我”講的一件事，和“我”陪母親去醫(yī)院輸液經(jīng)歷的一件事，說明了如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。

文中最讓我受教育的是“這是我女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真的希望她第一次打針時能得到病人的寬容和鼓勵。”這句話。

因為這句話讓我知道，當(dāng)別人遭遇苦難時，我們應(yīng)該比較自己的內(nèi)心，用自己的愛換取別人的愛。

和文中媽媽相比，我差遠(yuǎn)了，她在別人遇到困難時，能換位思考，用自己的愛心換取別人的愛心，而我卻遇到小事斤斤計較。記得有一次，我有一道題不會做，就去問媽媽，媽媽想了半天也不會，我十分生氣，對媽媽大發(fā)脾氣，現(xiàn)在想想真不應(yīng)該。

我打算以后向文中的媽媽學(xué)習(xí)，干什么都將心比心。第二篇：《將心比心》讀后感

今天，我們學(xué)習(xí)了《將心比心》這篇課文，作者通過“阿姨為奶奶開門”和“媽媽在醫(yī)院打針”兩個故事，告訴我們一個深刻的道理：如果我們能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。

這篇課文給了我很多啟示，是的，如果我們能比較一下我們生活中的心靈，那么世界上人與人之間的關(guān)系應(yīng)該是多么和諧！

有一次，我和媽媽去購物中心。商場門上的塑料窗簾又重又硬。走在我前面的那個人打開窗簾走了進(jìn)去，然后把它拉開。我跟在他的后面，那又重又硬的門簾正好打在我的腦門兒上，疼得我直咧嘴。我想：

“你怎么不看看后面還有沒有人哪？”

昨天，我下樓時，碰巧在五樓碰到一位奶奶。因為我走得很快，所以我一直走在她前面。當(dāng)我走到門口時，我推開了那扇沉重的門，直到奶奶走過來。她感激地說：“孩子，耽誤你的時間了，還給我扶著干什么，你就先走唄！

”我笑著說：“沒關(guān)系，我不著急！”老奶奶一直沖著我微笑，直到離開，我的心里溫暖了許久。

如果每個人在做事之前，先換個角度想一想：我這樣做，別人感受如何呢？如果是我，我又會怎樣想呢？

其實做好事、能將心比心也不難做到，比如，上公共汽車和電梯時，不擁擠，讓別人先上；別人無意間撞到你時，不要發(fā)脾氣，因為也許你有時也會撞到別人那么，人與人之間就會多一些寬容和理解，少一些爭吵與磨擦，人與人之間就會永遠(yuǎn)“和平”。第三篇：《將心比心》讀后感

《將心比心》讀后感

東勝區(qū)第五小學(xué)四五班李陟慧

今天，我們學(xué)了一篇課文，叫《將心比心》。故事講的是一個老婦人去商店。一位阿姨幫她打開了那扇沉重的門。她說她也希望別人為她母親開門。還有一次，我媽媽去醫(yī)院打針，結(jié)果**兩針都沒縫好。我媽媽鼓勵她。她剛縫好針，就來練習(xí)了。

這兩件小事顯示了人們之間的尊重和愛。

是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生

出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。

我記得三年前，我在公公汽車上出事了

的記憶。那天，我坐在公交車上一邊看書一邊看路邊的風(fēng)景，很舒服。“新一中到了。

”這時，車上上來了一位老人，這位老人白發(fā)蒼蒼，步履蹣跚，看起來有七十多歲。這時，車上沒有空座位。老人正在焦急地著座位。我本來想讓座的，可是又轉(zhuǎn)念一想：

要是讓座的話，就沒法利用坐車的時間看書了，可是??正在我進(jìn)行著強烈的思想斗爭時，感人的一幕發(fā)生了：一位高高的大哥哥突然起立，向老人打了一個請坐的手勢，老人應(yīng)聲坐下了。

而大哥哥的臉上洋溢著幸福和快樂。這是車?yán)锍銎娴渺o，大家都向他投去了贊許，敬佩的目光。這時老人要下車了，大哥哥連忙走

過去，又把老人扶了下去。司機停著車，一直沒有開。老人下了車，老人對大哥哥說：“謝謝你，小伙子！”而大哥哥卻說：“這是我該做的！”接著跑上了車。

這是尊敬老人，這是司機的理解。大哥哥尊敬老人，

司機理解大哥哥。如果我們的世界有更多的寬容，更多的理解，更多的尊重，更多的關(guān)心，我們的世界會變得越來越美麗，我們的生活會越來越幸福！

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2023將心比心作文(匯集14篇)

通過寫作能夠展現(xiàn)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，寫作是個人情感的記錄和呈現(xiàn)讓我們的思想變得更加鮮明。你一般寫作文遇到的困難是什么呢？根據(jù)您的要求，幼兒教師教育網(wǎng)為您整理了一些內(nèi)容：“將心比心作文”，請認(rèn)真對待本文并參考！

將心比心作文【篇1】

每天早上我都會為了打理頭發(fā)鬧情緒，媽媽會說一大堆道理，盡管我再不想聽。

今天早晨我又要打理頭發(fā)了，我正在想如何控制住我自己，不能為了打理頭發(fā)這點小事而鬧起來。有了，在痛的時候，我的牙齒就緊緊的咬住，把痛轉(zhuǎn)移。媽媽來了：“來龍寶寶，媽媽幫你打理一下頭發(fā)?！薄芭??！薄皽?zhǔn)備好牙齒，1——2——3——痛，不要說出來，咬住、咬住、咬住……”我在心里一直在說。

唉，不好，話要涌出來了，“痛死了！”我一臉不高興。媽媽

見我又鬧情緒就說：“現(xiàn)在我們換換，將心比心，你當(dāng)媽媽，我當(dāng)寶寶，我沖你發(fā)脾氣，來我們試試。”我心里想，真的好痛，要不是看在你是我媽媽的份上，我早就獅子吼了，不過媽媽也是一番好意，她是在為我服務(wù)。不過說來也是，誰給我打理頭發(fā)我不叫痛呢？當(dāng)時媽媽一定在想，我?guī)湍愦蚶眍^發(fā)，你還不樂意？

站在另一個角度來看自己，這才是真正的將心比心，如果生活中都多一些將心比心，那么，對我來說，會多一些理解和快樂，會少一些煩惱和困擾。

將心比心作文【篇2】

再我們的生活中，往往有些人學(xué)不會寬容和理解對方。就像這件事，是發(fā)生在我們身邊的，一次我坐公交車去奶奶家，正好在公交車上一位老人不小心地踩了一位年輕人的腳，隨后老人忙說：“對不起，不好意思！”而年輕人卻大聲嚷到：“你這個老頭，踩住我的腳說聲對不起就行了？我這雙鞋是名牌的，你說怎么辦吧？老人聽了火了，便與他吵起來。我聽了年輕人的話心里不住的想：我們每個人都有不小心的時侯，也會有老的時候，這個年輕人就不曾想過自己也會變老嗎？如果等他老的時候遇到這種事怎么辦？如果這個年輕人能夠誠誠懇懇的說一聲：“沒關(guān)系?！蹦敲催@件事也就會平息了，更會圓滿的畫上一個句號。

讓我們學(xué)會寬容與理解吧！指導(dǎo)教師：魏亞萍

將心比心作文【篇3】

今天我寫了一篇課文叫做《將心比心》，講的是一位老奶奶去商場，他前面的阿姨一直拉著沉重的大門。一直等到老奶奶進(jìn)來了才把門放下。作者的母親亦是如此，有一次作者陪母親去醫(yī)院輸液，護士扎了兩針都沒成功，于是母親便鼓勵了護士幾句，第三次果然成功了。讀后，我的心靈受到了十分強烈的震撼與觸動。

我也遇到過這樣的事情，我記得有一次我和我的朋友在玩枕頭大戰(zhàn)。玩了一會兒之后。不知道我砸痛了他還是怎么了，他隨手拿了一個衣架就往我身上砸。正好不偏不倚地砸在了我手上，手上變青了，一大塊。朋友看到自己闖禍了，馬上跑了過來，低著頭，好像在等待著什么。透過他的眼神，我看到了，他很后悔也很絕望。我呆呆地望了她幾秒。于是，便把我受傷的那只手輕輕的放在了她的肩膀上，放心吧！這件事我不會告訴任何人，我知道你是不小心的所以我原諒你了！你真的原諒我了嗎？只見她驚喜地說。當(dāng)然啦！有一次，我有一道題目不會寫。我便去請教旁邊的她，于是她認(rèn)真地給我講了起來。直到我弄明白了為止。平時他給我一兩次就不耐煩，這是怎么這么有耐心呢？于是我便去問她。她說：因為你上次也寬容的對我。這是我也要寬容的對你啊。

只要每一個人付出一點寬容和理解，這個世界就會變得更美好。

將心比心作文【篇4】

星期五晚上，我和于可怡約好了，星期六早晨一起跑步，時間是6：40，我們約好在西門見面。

到了第二天，我早早地就等在西門了，為了不受凍，我和媽媽邊等邊鍛煉，6：40她沒來，我覺得可能是有些事情延誤了，繼續(xù)在約定的地點等。七點半，她還是沒有來，倒是打來了一個電話，“喂，靳子珊你還在那里嗎？”“嗯，你到了嗎？我還在這里?！薄芭?，我還沒到，但正在趕往那邊的路上?！蔽业男囊幌伦邮艿搅酥?fù)?。我等了這么久，你卻還在來的路上？一瞬間，我不知為什么特別生氣，我把這次見面看的這么重要，提前到了，你卻……因為不想耽擱早上寶貴的讀書時間，我就先回家了。

回家的路上，媽媽見我板著臉，就對我說：“哎呀，這就受不了啦？沒必要生氣的。再說了，你換位思考一下，如果你是她，你也可能遲到。于可怡的家離這兒遠(yuǎn)，不像你，出了小區(qū)門就是了，你比她自然來的容易。人的最高境界就是把自己比作別人，把別人比做自己，把別人比作別人，要學(xué)會將心比心?！笔俏姨饬?，我應(yīng)該寬容大度一些，不應(yīng)該那么斤斤計較。下次可以約一個離得都不遠(yuǎn)的地方。

將心比心，對一個人有多重要??！它是友誼之樹常青的前提，我們能為他人著想，感受他人所有哭泣歡笑與憂傷，我們能收獲更多。

“明天我早點去！”，“好，明天就約在北門，你離得近點?！蔽覀儽舜嗽S下承諾，愿我們明天能遇見。

將心比心作文【篇5】

每個人都有一個幸福的家，有一群愛自己并關(guān)心自己的家人，人與人之間都能夠?qū)⑿谋刃?，一份濃濃的愛如巧克力般在每個人的口中融化著，令人回味無窮，久久不能忘懷。同你一樣，我也有這樣的一個家，并有著一個世界上最最愛我，最最關(guān)心我，也最最懂我的媽媽，她能與我將心比心，就如同一位知心朋友一樣，彼此之間互相傾吐著煩惱，說著讓自己開心的事，談著身邊時時刻刻發(fā)生的奇聞，還有各自的小秘密……

這十年來，我對媽媽的印象就是一個字——“兇”，而且不是一般的兇，動不動就罵，打起我來沒輕沒重，可就在昨天，我對媽媽的印象發(fā)生了極大的變化。昨天可是我最倒霉的一天：上課反頭被老師批評；和朋友鬧矛盾誰也不理誰；下課被籃球給砸了腦袋，更可惡的是那人居然還罵我沒長眼……這使我的情緒十分低落。放學(xué)后，周周邀我去她家玩，我心想：不如放松一下心情，玩一會兒也沒事！當(dāng)周周拉起我的手準(zhǔn)備走時，我卻猶豫了，對周周說：“周周，我還是先打個電話給我媽媽吧，不然我怕她會罵我。”可周周卻一點也不顧，說：“沒事的，到我家再去打電話吧，要我爸爸跟你媽媽說，你媽媽準(zhǔn)同意！”我想這樣也好，于是就和她一起去了她家，剛進(jìn)門，放下書包就跑去讓周周的爸爸打電話給我媽媽，媽媽和他說了一下，然后就讓我接電話，一開始就是一頓罵，然后十分嚴(yán)厲地說了一句：“五分鐘之后，必須給我到家！”頓時，我的眼淚嘩地落了下來，哭著走回家，當(dāng)我拿起鑰匙要開門時，仿佛覺得這把鑰匙有千斤重，緩緩地打開了家門，沖進(jìn)房門，把門反鎖，然后抱頭痛哭，這時，手機響了，是媽媽打來的，問我到家了沒有。之后，我十分惱火，想找個人傾訴卻誰也不在，我提起筆，在紙上寫下幾十個“我恨你”，然后貼在媽媽房間最顯眼的地方。不久媽媽回來了，第一件事就是想著罵我，因為房門反鎖，她進(jìn)不來，便大喊著要我開門，無奈之下，我只好開門，剛一開門，兩個巴掌落在我的臉上，留下了兩道深深的印痕，接著又是罵我沒長進(jìn)，怎么這么貪玩，明明有個家，卻要到別人家去，至少也要寫完作業(yè)……我仿佛覺得耳邊有一堆蒼蠅嗡嗡地叫著，眼淚也就掉了下來。數(shù)落完后，才氣呼呼地走開。過了一會兒，媽媽氣全消了，端進(jìn)來我最愛吃的水果，溫柔地對我說：“剛才是媽媽不對，不應(yīng)該打你，可媽媽是擔(dān)心你啊，你寫完作業(yè)再去玩，媽媽就不會阻止你啊?！闭f著，用手輕輕撫了撫我的臉，“還有，為什么你今天要對奶奶發(fā)脾氣？”于是，我把今天的事都告訴了媽媽，媽媽摸著我的腦袋，親了我下，然后說：“媽媽不理解才打你的，原諒媽媽，好嗎？”“嗯?！蔽尹c點頭，此時已經(jīng)是熱淚盈眶，我這時才明白，媽媽的兇全都是為了我好，為了我能夠好好學(xué)習(xí)，為了我將來能做有用之人，我有一個好媽媽！我跑進(jìn)媽媽的房間，把那張紙撕成了碎片，然后撲進(jìn)媽媽的懷抱，感動得對媽媽說了一句：“媽媽，我也愛您！”

如果人人都能夠傳遞這樣一份情感，那世界就會多一份關(guān)懷，多一份呵護，多一份諒解，多一份寬容。而我和我的媽媽，就有著這樣的一份關(guān)懷，一份呵護，一份諒解，一份寬容，還有內(nèi)心深處的靈魂——將心。

將心比心作文【篇6】

我家樓前面有一個小廣場，平時有許多閑人，有老人、還有照看小孩玩的婦女。時間久了，人們都互相熟悉起來，大人逗一逗小孩兒，把小孩兒逗笑惹哭，或者是小孩兒之間爭搶玩具，成了一件再平常不過的事。

下午，我寫完了作業(yè)，到樓下活動一下。忽然，我聽到小廣場的一邊很吵，我走過去一看，原來是兩個人在爭吵，只見一個少婦對著一個老人破口大罵，語言污穢，雖然她穿著時尚，舉手投足卻像一個潑婦，通過她們的爭吵，我大概了解到了事情是這樣的：婦女的孩子拿著一袋奶邊喝邊走，到了老人身邊，老人逗了一下孩子，結(jié)果卻不小心把孩子手中拿著的奶打翻了，少婦就對著老人喋喋不休地罵了起來……

我邊走邊想，不就是一袋奶嘛，難道比鄰里之間的關(guān)系更重要嗎？再說老人也不是故意的。如果這位少婦擔(dān)心的是老人的衣服是否被小孩的奶給打濕了，那么兩人也就不會爭吵了。這正如孟子所說：“愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之?！编徖镏g，只有彼此寬容體諒，得到的才能是互敬互愛的好風(fēng)尚。

將心比心作文【篇7】

有一天，我和媽媽去遼陽逛街，遼陽的人可多了人山人海的，因為今天是節(jié)日，人們都去買東西。賣東西東西的人可高興了，他們可以賺到很多錢，可以養(yǎng)活家人。但是，我想有這么多人，小偷肯定都出動了，他們可以偷到錢。我想，小偷們偷錢到底有啥用啊？他們上半輩子過得很愉快，下半輩子得住在監(jiān)獄嘍！

果真，一個男人出來了，他看見一個大嫂正在買菜。這個男人來到這個大嫂的后面。賊眉鼠眼地看看四周，沒人注意他。他看了,伸出他兩雙手,伸進(jìn)那個大嫂包里,順手拿了個錢包剛要走,說時遲,那時快,一位老大娘把他按住,大聲說:"你在干什么?"小偷說:"再大聲我把你殺了."老大娘還是大聲地說:"你把錢放下,有家辛辛苦苦地賺了幾天的錢,,自己都舍不得花,卻被你這么一偷,主人要是看見錢丟了,她得多難過呀,她這么多天肯定吃不到食物,要是全世界人都是你那樣心理,那她不得餓死嗎?"再說花在好手里是做有意義的事情,花在你手時就上網(wǎng)吧玩游戲,你以后應(yīng)該改了這個壞習(xí)慣,"這時群眾也圍了一來,小偷一看跑不了,就說,饒了我吧,以后我再不敢這樣做了,大娘讓他給大嫂道個歉,還人家錢.

如果我們在生活中能將心比心,就會對老人生出一份尊重,對孩子增加一份關(guān)愛,就會使人與人之間多一些寬容和理解.如果小偷也能像這樣做,我們的世界就會更加美好.

將心比心作文【篇8】

在放寒假時，我去奶奶家的路上，奶奶來接我了。我和奶奶坐著公交車上一起去奶奶家。

在公交車上，我目睹了這樣一件事：一位年邁的老爺爺走上搖搖晃晃的公交車，車子便顫抖起來。老爺爺就像一棵經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的小樹苗，東倒西歪，突然剎車，讓老爺爺差點兒摔倒。

我想：我給老爺爺讓座吧！可我沒有立馬給老爺爺讓座，老爺爺越走越近，快到我這里時，我從座位上站起來對老爺爺說：“老爺爺，您坐吧！”老爺爺卻似乎不太好意思?！拔艺镜梅€(wěn)，您坐吧。請不要客氣！”“那好吧，謝謝你啦，你真是個好孩子啊！”“不用謝，我的爺爺和您的年齡差不多，如果他遇到這樣的事情，我希望也有人給他讓座！”在一旁的奶奶聽了，特別的高興。

“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”是呀，如果我們能將心比心，就會使人與人之間多一些寬容和理解。

將心比心作文【篇9】

夜空的星星綴滿天空，我靜靜地躺在床上，側(cè)身，撐著頭，細(xì)細(xì)回想著剛才的事，將心比心一詞不停在腦中閃現(xiàn)

迎著落下的夕陽，在余光的照耀下，我推開門，帶著點泥濘的運動鞋踏在地板上，若是平時，媽媽早就過來數(shù)落我一頓了。但是此時，屋中卻空蕩蕩的，媽媽應(yīng)該去加班了吧。我把文件夾往沙發(fā)上一丟，一屁股跌坐在沙發(fā)上，剛剛上完課，確實有點累了。我依靠在沙發(fā)上，微微閉著雙眼，享受難得的休息時間。

突然間，我如同被電一般跳起。文件夾中繁多的作業(yè)至今一字未動，我果斷放棄休息時間，不，是作業(yè)將我的時間剝奪了。

熟練地攤開桌子，從書包里尋覓出幾支筆，從文件夾中取出一沓雪白的試卷，上面一道道題，一個個字，都如猛獸般猙獰地盯著我，我只能服從，用筆在上面快速地滑動，與筆為伴，與題作戰(zhàn)。

房間里逐漸黑暗，落日的余暉逃得無影無蹤，握筆的手也漸漸疲憊，站起身，打開燈一看時間：已經(jīng)晚上八點了。我收拾好作業(yè)，打算休息會再寫。剛剛躺下，只聽見一聲門響，門開了，媽媽無力地走進(jìn)來，看見我，怔了一會，高聲呵斥：

怎么了？你還不知道你的作業(yè)有多少嗎？還有閑心在這玩，快去寫作業(yè)！

我有口難辯，真乃秀才遇到兵，有理說不清。我緩緩地走向桌子，看見白花花的作業(yè)，滿腔怒火隨之而起，將試卷一丟，試卷散開來，房間便下起了雪。媽媽氣急了，快步上前要抓住我的胳膊，我用力一甩跑進(jìn)房間，把門重重地合上，媽媽這次又打開了門，滿臉失落地走進(jìn)來，走到我旁邊說：媽媽知道你很累，但這都是為了你啊，媽媽不希望你像媽媽一樣累，愿你能換位思考，將心比心

我躺在床上，望著窗外的星空，將心比心，我不斷思考著此詞的意義

將心比心作文【篇10】

經(jīng)歷過這樣一件事：有一次下樓時，不知道誰在樓道里丟了一袋垃圾，媽媽看見了就順手撿了起來，我說“媽媽我，這又不是咱們家扔的垃圾，管它干什么？”媽媽說“如果每個人都像他這么干，那樓道不就變成成垃圾堆了嗎？反過來說，如果我們每個人都主動的這么做，那我們的樓道不就變得干凈了?！?/p>

有一天，媽媽又開始嘮叨我的時候，我不耐煩極了，對媽媽大喝一聲“你煩不煩?。俊碑?dāng)時媽媽止住了嘮叨，轉(zhuǎn)身就走了，看

著媽媽轉(zhuǎn)身走的背影，我心里真不是滋味。到了晚上，媽媽還是拿了一杯水放在我的床頭，可這次媽媽沒有嘮叨，什么話也沒說，轉(zhuǎn)身就走了，我攔住了媽媽，對媽媽說“對不起！”我把我不耐煩的原因告訴了媽媽。媽媽似乎明白了我的心思就原諒了我，我覺得我的媽媽真好！

我們大家都將心比心，當(dāng)我們心里不舒服不高興的時候也要想想別人的感受，媽媽每天那么操勞，那么辛苦，我們有什么委屈的時候應(yīng)該好好的和家人溝通！

將心比心作文【篇11】

將心比心

星期三早上，陽光明媚，媽媽囑咐我，放學(xué)時要打個電話給她，她說到車站來接我。

時間如流水般，馬上到了放學(xué)的時間，我的心情緊張起來，因為我的作業(yè)還沒訂正完，等我訂正完作業(yè)時，已經(jīng)五點了，我快馬加鞭，把書包整好，卻忘了給媽媽打電話，就乘上了公交車。回到家之后，妹妹見了我吃驚的說：姐姐，你在學(xué)校沒看見媽媽嗎？我被問得目瞪口呆，傻傻的問：媽媽不在家嗎？妹妹焦急地說：媽媽開著電瓶車去找你了，你快打個電話叫媽媽回來！我手忙腳亂地拿起電話，打了起來，只聽電話里傳來嘟嘟聲，電話一下子通了，媽媽馬上說：喂，你在家里了嗎？我低聲地回答道：嗯，我正在做作業(yè)！媽媽聽了長嘆一聲，說：那就好！我掛了電話，將心比心的想了想：媽媽該多著急呀！

暮色已經(jīng)模糊起來了，堆滿著晚霞的天空，也漸漸平淡下來，沒了色彩，我的心七上八下，不知媽媽快到家了沒有。此時我似乎了解了媽媽忐忑不安的心情，以后我要做個懂事的孩子，對媽媽的話要記牢。

將心比心作文【篇12】

星期六下午，我正在專心致志地看課外書，猛地一抬頭看到鬧鐘，尖叫起來：“啊，不好，十二點四十了，上數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課要遲到了!”我抓了兩個面包當(dāng)午飯，就叫了一輛出租車，到青少年宮補習(xí)數(shù)學(xué)。

我急匆匆地下了車，就趕忙飛奔到青少年宮里。剛坐下來，完了！就發(fā)現(xiàn)自己的筆和本子落在了出租車上。我不顧老師的勸阻，跑下樓，卻發(fā)現(xiàn)出租車已經(jīng)無影無蹤了。我很后悔，自己是多么得粗心，下車時為什么不能看看自己有沒有丟東西呢！我懷著失望的心情轉(zhuǎn)身就要回去。忽然，我聽見一陣?yán)嚷?，轉(zhuǎn)頭一看，原來是一輛出租車。咦？那不是我丟書的那輛車嗎？出租車在我身旁停下了，司機叔叔搖下玻璃窗，說“小同學(xué)，你的筆和本子落在我車上了，給！”我連忙接過，激動地說:“謝謝您，叔叔！”司機叔叔笑呵呵地說：“將心比心，我知道你丟了東西會很著急的。以后不要那么粗心了”。聽了叔叔的話，我心里充滿了感激。

是的，“將心比心”，如果每個人都像司機叔叔那樣替別人著想，急別人之所急，那這個世界將會是多么美好??！

將心比心作文【篇13】

都說與人交往要做到將心比心，正所謂己所不欲，勿施于人。在目前我的人生與人交往之中，我始終本著和和氣氣的原則，但是我沒有想到有一天這會成為我的要害。

我的室友是一個夜貓子而且睡覺習(xí)慣很是不好，畢竟大家都是集體生活，因為從小生活習(xí)性的不同難免存在差異，我覺得我應(yīng)該選擇包容。對于她的睡覺打呼嚕，我忍了，因為我覺得這個打呼嚕也是在沒有辦法控制；對于她的磨牙，我也忍了，我相信她肯定也不想這樣；對于她的說夢話，我也忍了，可能她會做到噩夢；但是，凌晨三點不睡覺還一直制造噪音我著實忍受不了，于是我和她溝通，但是都被對方的無視所無濟于事。你知道凌晨三點想睡睡不著的痛苦嗎？我明白，正是昨天晚上我所經(jīng)歷的。

受生物鐘的影響，我會在早上七點半準(zhǔn)時起床，但是，我起床以后我都是躡手躡腳的去洗漱和拿東西，因為我個人覺得如果我和她一樣故意制造噪音的話，那么我和她也就沒有區(qū)別了，我不知道像我這樣的情況存在多少？像她這樣的人又有多少？

大家來自不同的的地方，因為緣分住在了一起，我很珍惜這段緣分，我也不想因為我個人的緣故和別人發(fā)生沖突，但是直到最近我才發(fā)現(xiàn)，并不是每個人都有素質(zhì)。不管我的室友怎么無視我，怎么吵我，我都沒有對她發(fā)過一次脾氣，也許是我太過天真，以為自己的一再退讓對方會及時檢討，但是事實證明對方只會越來越得寸進(jìn)尺，可是我真的做不到撕破臉，我做不到住在一個宿舍里彼此都不愉快，我也很苦惱，我不知道自己該怎么辦？

往后，按照我的性格，我應(yīng)該還是會將心比心，還站在她的位置的反省自己，我只是希望我的包容可以得到她的理解，希望她也可以做一個將心比心的人。

將心比心作文【篇14】

我吃不下了，媽媽。

沒這回事！媽媽正在洗碗，頭也不回地說，你個子那么矮小還不吃飯，長大了想當(dāng)警察都沒資格。

撐死還不如餓死。我有些惱火。

你看看現(xiàn)在班里哪一個比你矮，反正今天這碗飯必須吃下去，學(xué)校里學(xué)的汗滴禾下土都忘光了是吧！媽媽又開始說起這些了。我跑回房間鎖上門又故意打個嗝，繼續(xù)寫作業(yè)。

晚上，媽媽沒有吃飯，而我還在房間里看書，也不想吃飯。

我意識到自己犯的錯，中午的舉動可能傷了媽媽的心，我放下書。

回想起有一次夜晚還不到一點鐘，突然感覺惡心，胃里有一股氣往上頂，我吐了一地，媽媽連忙開車到了醫(yī)院，打點滴時我睡著了，而她卻一直醒著陪我。回想那電影似的母愛片段：在學(xué)習(xí)班外等候的母親，在風(fēng)雨中給我送課本的母親，在烈日下為我遮陽的母親她的一舉一動無一不牽動著那顆愛子之心。

我忍不住饑餓的煎熬，自打了一晚飯，沒幾分鐘便吃光了。

將心比心地想一想，感覺真對不起父母；將心比心地想一想，總會想起他們是怎樣的寬容我；將心比心地想一想，總會想起他們給的大大多于我們給的。

真的，將心比心地想一想，會發(fā)現(xiàn)這一切

愛心讀后感15篇

我們特地收集整理了“愛心讀后感”，在閱讀作者的作品后，我收獲頗豐。讀后感是指在閱讀完作品后，寫出自己最真實的想法。那么，如何寫好作品的讀后感呢？希望以下的建議能為你提供一些幫助！

1. 讀前理解：在開始閱讀作品之前，先對其背景和作者的寫作意圖進(jìn)行簡要了解。這有助于你更好地理解和把握作品的主旨。

2. 仔細(xì)閱讀：通讀整本作品或者短篇故事后，要仔細(xì)思考其中的細(xì)節(jié)、情節(jié)和人物形象等等。理解作者的敘事手法和表達(dá)意圖。

3. 筆記記錄：閱讀過程中，可以適當(dāng)做一些筆記，記錄下自己想法、心情、問題和感悟。這將幫助你更好地回憶和整理讀后的感受。

4. 分析思考：讀后感不僅僅是對作品的簡單總結(jié)，更重要的是對作品進(jìn)行深入的分析和思考。思考作者想要傳達(dá)的情感、思想或者有何特殊之處。

5. 自由發(fā)揮：讀后感是自己的感受和觀點，不必拘泥于他人的評價或者標(biāo)準(zhǔn)。運用自己的語言表達(dá)，展示自己的思考和見解。

6. 邏輯清晰：讀后感的寫作要有條理，將自己的想法有機地串聯(lián)起來?？梢园凑諘r間順序、事件發(fā)展或者主題進(jìn)行組織，使文章邏輯清晰明了。

7. 多角度思考：嘗試從不同的角度分析作品，如情感、哲學(xué)、社會問題等。這樣能夠更深入地理解作品，并拓寬自己的思維。

8. 舉例說明：在讀后感中加入一些具體的例子和引用，能夠更好地支持自己的觀點，并使讀者更容易理解你的想法。

9. 回顧檢查：寫完讀后感后，及時回顧檢查一遍，看是否有不通順或者遺漏的地方?？梢哉埶藥兔徍耍岢龈倪M(jìn)意見。

10. 真實表達(dá)：最重要的是寫出真實的想法和感受，不用刻意迎合他人的口味或者評價。保持真實和獨立的態(tài)度，展示個人的思考和觀點。

希望以上的建議能夠?qū)δ銓懞米髌返淖x后感有所幫助！加油！

愛心讀后感 篇1

從27號那天拿到這本書至今一共過去了3個星期。花了整整三個星期的時間，終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。

作者以一個小男孩——安利柯寫的日記，講述了日常生活中與老師，同學(xué)，家人相處的點滴。整篇故事簡單樸實，沒有吊人心弦的情節(jié)，但字里行間流露出的真摯感情卻總是讓人感動不已。

在多篇故事中，令我印象最深刻的是一篇每月例話——馬可爾萬里尋母。文章講述了一個十三歲少年去尋找遠(yuǎn)在萬里外，了無音信的母親的故事。在尋母的過程中，他多次遇到挫折，饑餓，疲乏困擾著他。但他對母親的愛支撐著他，最終見到了奄奄一息的母親。他的執(zhí)著感動了所有人，最終他的母親獲救了。故事到這里完結(jié)。讀完后，我不禁對馬可爾對母親的愛所感動?；叵氘?dāng)初，自己在十三歲的時候，別說萬里尋母了，連一點小事也要家長幫忙。唉……

例如這樣的故事有許多，每一篇都發(fā)人深思。愛，我們經(jīng)常掛在嘴邊，卻常被我們忽視，也很難說清楚它的真諦。一開始拿到這本書，心中就有一個疑問，所謂的愛的教育究竟是什么?斷斷續(xù)續(xù)的將這本書讀完，好像摸清楚了其中的含義，又好像更加疑惑了。同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，每一份愛都很淺顯，但深入的去體會，卻又感覺很深奧?；蛟S孔子所說的“愈研愈入，愈往而不知其所窮”是對愛的最好解釋吧。

或許愛如膠水，擁有著強大的黏合力，將原本互不相識的人么黏在一起。就像《愛的教育》中每一個性格迥異，出身不同的孩子，都在愛的推動下，緊密的聯(lián)系在了一起，成為成長道路中必不可少的伙伴。

或許愛如空氣，難以摸索，卻又必不可少，它早已融入我們的生活，我們的血肉。愛不只存在于《愛的教育》中，古往今來，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無處不在的。

父母之愛，師生之愛，同學(xué)之愛，摯友之愛，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它。愛伴隨著我們成長，給予我們助力，給我們溫暖，給我們力量讓我們奮發(fā)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。"

正如他所說，包含著愛的教育才是成功的教育。

愛心讀后感 篇2

《愛心與教育》是著名教育家李鎮(zhèn)西的成名作、代表作。本書以手記的形式，敘述了李鎮(zhèn)西老師教書育人的感人故事。書中所描述的李老師和學(xué)生間的一個個故事都體現(xiàn)了他為人師表的盡心，超越了一般父母對子女的愛。他對學(xué)生的愛是一種真正的愛。不但是愛優(yōu)秀生，而且更后進(jìn)生。李老師說：愛，當(dāng)然不等于教育；但教育，永遠(yuǎn)不可能離開愛！這是他十幾年從教生涯凝聚成的一句“名言”，是他對于愛與教育的理性的思考的結(jié)晶，翻閱厚厚一本《愛心與教育》，每一章、每一頁、每一句無不是對這話的生動闡釋。

《愛心與教育》最能打動人的故事是什么？是每天煮給汪斌的雞蛋，還是特別感人的生日祝福？是寧瑋帶給我們的感慨，還是對伍建的那份愛傳遞給我們的感動？都是，但是最能打動我的，毫無疑問，是萬同的故事。在我眼里，一個教師“制造”一個感人的場面并不難，但一個教師，能夠長期地像李鎮(zhèn)西老師對待萬同這樣地對待一個學(xué)生，難！這份長達(dá)五十頁的轉(zhuǎn)化一個學(xué)生的教育手記，是我迄今為止見到過的最翔實最感人的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化手記。在閱讀過程中，我不斷地被感動，不斷地在想，我有多少耐心來對待萬同這樣的學(xué)生，來對待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復(fù)？在萬同的身上，我看到了轉(zhuǎn)化一個差生到底有多難，更看到了一個為人師者的愛心、耐心、信心。萬同的每一點變化，無論是朝哪個方向，都牽動著老師的心，而萬同身上所體現(xiàn)出的反復(fù)，足以考驗最有耐心的教師。

李鎮(zhèn)西老師不論是對“后進(jìn)學(xué)生”的轉(zhuǎn)化，還是對“優(yōu)秀學(xué)生”的培養(yǎng)，李老師的愛無不滲透其中。他到底有怎樣的魔力，緣何讓學(xué)生們對他終生難忘。是高深的思想，是非凡的能力還是獨特的個性？這是值得讓我認(rèn)真思索的問題。是啊，一個專業(yè)知識扎實，人格魅力不同尋常的老師也許會吸引學(xué)生，讓學(xué)生去敬畏他，喜歡他，但能夠達(dá)到李鎮(zhèn)西老師這樣跟學(xué)生成為一生的知己的老師卻為數(shù)不多。當(dāng)一位老師開始真正愛自己的學(xué)生的時候，他就會憑借這種深深的愛，去注視他們成長中的每一個細(xì)節(jié)，去感知他們的苦惱和困惑，甚至為解決這些問題而費盡心血。正如他所說：“素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。一個受孩子忠心愛戴的老師，一定是一位富有人情味的人。”

愛學(xué)生，不是掛在嘴上的口號。愛學(xué)生就必須善于走進(jìn)學(xué)生的精神世界，善于去感受他們的喜怒哀樂。我們作為教師應(yīng)該抓住每一個機會，教會學(xué)生如何去愛世界，愛國家，愛校，愛家，愛父母，愛自己，愛身邊的每一個人。只有在一個充滿仁愛的大環(huán)境里，我們的班級才會更加團結(jié)，學(xué)校才會更加繁榮，家庭才會更加和睦，社會才會更加和諧，才不會讓那些正直善良的孩子走上邪路。

《愛心與教育》應(yīng)該怎么讀？我以為，應(yīng)該帶著自己的心去讀，帶著自己的夢去讀，帶著自己的實踐去讀，帶著自己的思考去讀。時時反觀自身，反觀自己與李鎮(zhèn)西大師之間的差距，我們才能走出淺薄，走出自滿，走近學(xué)生，走進(jìn)教育！

在今后的工作中，我們應(yīng)該以李老師為榜樣，用自己的愛心去感化學(xué)生，去贏得學(xué)生的尊重和喜愛，真正做到“以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。希望通過自己的不斷努力，“當(dāng)我們的學(xué)生離開校園的時候，帶走的不應(yīng)該只有知識，更重要的是對理想的追求。

愛心讀后感 篇3

"只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世間將變成美好的人間"，愛心與教育讀后感：心兒花開，讓愛說話。老師正是將自己的愛給了學(xué)生，給了教育事業(yè)，讓教室，讓校園變成了愛的海洋，鑄就了師生的"愛情海"！

作為一個特殊學(xué)校的老師筆尖沒有豪情壯語，取而代之的是平鋪直敘的真實的生活化的故事；沒有華麗辭藻，取而代之的是一番番發(fā)自肺腑的聲聲嘮叨與囑咐！這樣的文字是生活之樹上最大的果，實踐的枝頭最美的花！一個教師，能夠做到書里面所寫的這些已經(jīng)相當(dāng)不易了，在做到這些的同時，又能夠有豐厚的理論素養(yǎng)，能夠以一種高度的自覺意識來從事教育教學(xué)工作，就更屬鳳毛麟角！

作為一個特殊學(xué)校的老師，面對的是一群天真無邪、稚淳可愛的孩子們。有時孩子的淘氣，有時教的東西沒有一點反應(yīng)，讓我們動不動就煩躁；有時孩子的人性，讓我們拿她們毫無辦法；有時孩子會闖禍，我們是批評是職責(zé)；有時…這樣的事件層出不窮，幾乎每天都會發(fā)生，或大或小。我們處理了，但同時心理又是那樣的不順心，因為事情實在是多之又多。要建立良好的師生伴關(guān)系，讓孩子在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感，創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引孩子與教師、同伴交流。因此，教師的真愛成為構(gòu)建這一和諧關(guān)系的首要因素。我們在教學(xué)中要學(xué)會以一顆真愛的心去面對孩子，用真愛去融化孩子的心靈。及時發(fā)現(xiàn)孩子們點點滴滴的進(jìn)步，哪怕是稍縱即逝的閃光點。

以一顆智慧之心，仁愛之心，包容之心去擁抱我們的事業(yè)，擁抱我們的孩子！不要吝嗇自己動人的微笑，由衷的贊嘆，熱情的鼓勵，真誠的幫助和無私的愛心，它們是滋補孩子們心靈的靈丹妙藥。讓我們也擁有屬于自己的那片"愛情海"！

"以心靈贏得心靈，以人格塑造人格"?！稅坌呐c教育》給我教師生涯低谷的一支強心針。

愛心讀后感 篇4

寒假期間，拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》一書，仿佛跟隨李鎮(zhèn)西老師從入職那一刻重新來過，去感受一個個難忘的師生故事、體會那一份份真摯的師生之情。敬佩李老師對教育的追求與探索、欣賞李老師對學(xué)生的關(guān)懷與投入，反思自己，唯有汗顏!

李老師初為人師，也是空有遠(yuǎn)大理想，但沒有更多的理論指導(dǎo)和實踐經(jīng)驗，但面對這種現(xiàn)狀他卻能夠一邊實踐、一邊大量的閱讀教育專著，使自己在專業(yè)之路上迅速的成長起來，這種對事業(yè)的敬畏，對知識的渴求是讓我敬佩的地方。

李老師在教學(xué)之路上不斷前進(jìn)，但他始終不忘初心，一心撲在教育教學(xué)上。他和學(xué)生打成一片，學(xué)生親切的稱他為“老李”“鎮(zhèn)西將軍”。無論是在校就讀的學(xué)生，還是早已畢業(yè)的學(xué)生，學(xué)生永遠(yuǎn)記掛著李老師，李老師也永遠(yuǎn)牽掛著這些學(xué)生。一次活動、一份禮物，一篇日記——時間讓這份師生情更加深厚綿長，這是讓我羨慕的地方。

面對繁雜忙亂的工作，李老師能夠不斷吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗，把對工作的一些所得、所思及時的記錄在案，分享給大家。這種良好的習(xí)慣，讓他能夠帶給我們那么多的精彩著作，李老師這種勤耕不綴的精神，讓我為之贊嘆。

縱觀全文內(nèi)容，里面有生動的教育故事、有感人的書信、有精彩的活動、有寶貴的經(jīng)驗、有難忘的課堂、還有感謝李老師的人、也有李老師要感謝的人。學(xué)生的一封書信，一份禮物，李老師會收藏至今;別人對李老師的一份關(guān)懷，一次幫助，李老師會銘記于心，李老師的這份真摯的待人之心讓我倍感可貴。

一本書會很快讀完，但李老師的教育精神卻讓我永遠(yuǎn)也學(xué)不完!看李老師的書，去學(xué)習(xí)李老師的閃光之處，生活永遠(yuǎn)是一本讀不完的百科全書!

愛心讀后感 篇5

假期閑暇時間我讀了一本書名為——《愛的教育》?！稅鄣慕逃肥且獯罄骷襾喢灼跛沟囊徊恐鳌＿@部書很有意思的是作者以一個小學(xué)生的名義，通過日記本的形式，講述了很小的故事，然后將"愛的教育"融入這些故事，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。

《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大?！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是我能從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動的

同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。

首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么帶著這個思考，我與學(xué)生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個六年級小學(xué)生在一個學(xué)年十個月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。"愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，使我走入孩子們的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。

《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛是什么"不會有明確的答案，但我知道"愛"是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時會被"污染"，"稀釋"，甚至"消失"，所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人

愛心讀后感 篇6

托爾斯泰說過：“在這個世界上，常被別人關(guān)心、愛護，就能學(xué)會用自己的愛心去關(guān)心愛護別人”，“我們應(yīng)該擴大內(nèi)心的愛”。愛可以創(chuàng)造新的生命，愛能創(chuàng)造新的奇跡！愛能創(chuàng)造教育的輝煌！所以我們當(dāng)老師的一定不能讓自己的愛打折，在學(xué)生最需要關(guān)心愛護的時候要充分體現(xiàn)自己的愛心和善舉，“投桃報李”不是我們耳熟能詳?shù)睦显拞?？相信學(xué)生也會用同樣的愛心和善舉來回報這個世界的。

《愛心與教育》這篇文章不是流水線上下來的機械拼湊，不是坐在書齋里的玄妙之思，不是講席上的高聲布道，而是從血管里流出來的文字，是被汗水浸泡過的文字，是蘸著淚水與歡笑的文字，每一頁都寫著這樣的字眼：“愛心”、“良知”、“這是我一直在尋找的文字：沒有屠龍的玄虛，沒有弄巧的文筆，沒有油滑的高調(diào)，沒有剪切的痕跡……這是我所熟悉的文筆：樸素中閃爍著華美，流暢中滲透著憂慮，峻急中深藏著思考，舒展中流動著智慧……這樣的文字是生活之樹上最大的果，實踐枝頭上最美的花！一個教師，能夠做到書里面所寫的這些已經(jīng)相當(dāng)不易了，我一直固執(zhí)的認(rèn)為，能夠做到這一點的人是相當(dāng)少，怎樣悲觀的估計都不過分，而且到現(xiàn)在，愛心越來越成為教師身上的稀缺元素。在做到這些的同時，又能夠有豐厚的理論素養(yǎng)，能夠以一種高度的自覺意識來從事教育教學(xué)工作，就更屬鳳毛麟角！

《愛心與教育》應(yīng)該怎么讀？我以為，應(yīng)該帶著自己的心去讀，帶著自己的夢去讀，帶著自己的實踐去讀，帶著自己的思考去讀。時時反觀自身，反觀自己與李鎮(zhèn)西老師之間的差距，我們才能走出淺薄，走出自滿，走近學(xué)生，走進(jìn)教育！感受很多，難以一一述及，這里選兩則印象最深的故事和一點思考，算是給自己交上的一份沉重羞愧的答卷。

在閱讀過程中，我不斷地被感動，不斷地在想，我有多少耐心來對待萬同這樣的學(xué)生，來對待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復(fù)？這么一問，羞愧無比！后進(jìn)生是不幸的。因為他們長期承受著巨大的壓力，難以過著健康、快樂、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們以健康、快樂、自信、向上，那該是多好的教育??！一路閱讀中，我在問自己：如果萬同是我的學(xué)生，我會怎么做？我相信我也是一個有愛心的老師，我也會如李鎮(zhèn)西老師一樣耐心細(xì)致地對待他，談心，講道理，但是我會容忍他太多的反復(fù)嗎？我想不會，我會傷心，會憤恨，會放棄，會覺得萬同是不可教育的學(xué)生，我自己已經(jīng)盡了力了，而“教育又不是萬能的”……

愛學(xué)生就要了解學(xué)生。了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特征，了解他們的精神世界。蘇霍姆林斯基說得好：不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思想、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。李鎮(zhèn)西老師毫不掩飾自己對學(xué)生的愛，而這份愛總覺得與其他人的愛有所不同。我看到過不同的老師表達(dá)過對學(xué)生的愛。有保姆式的愛，有恨鐵不成鋼式的愛，有施恩式的愛，無論哪種，總是在潛意識里把學(xué)生看成是教育的對象，這當(dāng)然也沒錯，但我們能夠非常明顯地感覺到這種居高臨下的態(tài)度，感覺到為人師者深藏骨髓的那一份道德優(yōu)越感。而李老師卻不止一次地說過，學(xué)生的心靈往往要比教師純潔得多，學(xué)生在道德上也往往高出教師，這篇文章給我最以為然的結(jié)論！所以，在愛心的背后，是對學(xué)生的嚴(yán)格要求，甚至有對學(xué)生必要的懲罰。而李老師廣博的知識，深厚的學(xué)養(yǎng)，更使得李老師的思考超出一般成功教師，而進(jìn)入到了對教育本質(zhì)，特別是德育本質(zhì)的思考。

愛心讀后感 篇7

《愛的教育》中那些平凡的事件：《班長》、《窮人》、《爭吵》、《告別》……這些不也經(jīng)常在我們身邊出現(xiàn)和發(fā)生嗎?可為什么我們就沒有體會到其間所蘊含的濃濃的愛意呢?其實，如果我們靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，我們就會發(fā)現(xiàn)，原來愛就像空氣、像陽光，深深融入我們的生活中，滲透進(jìn)我們的生命里。我們每個人從呱呱墜地時都是在關(guān)愛和呵護中一天天長大直到老去，愛就在我們周圍，無處不在，愛在父母的飯菜里，愛在老師的眼睛里，愛在朋友的問候里，愛在鄰居的微笑里……《愛的教育》告訴我們，愛需要我們在每一件平凡的小事中用心靈去感悟。

此時，作為父母，我們深深感到自己肩上的責(zé)任之重——我們是孩子人生旅程的啟蒙者，教育孩子感知愛，學(xué)會愛自己、愛別人、愛生活、愛社會是我們義不容辭的責(zé)任。值得慶幸的是，我的孩子有龍崗，有由老師，我們會和你們一起努力，讓孩子在愛中健康、快樂、自信的成長!

這個暑假我讀了亞米契斯寫的?愛的教育?，書中記述的是許多動人的故事。有師生鄰里，有父母家人，有人與人之間的親情友情，有對故土﹑對祖國的深深眷戀。我走進(jìn)了恩里科的生活，目睹他們是怎樣學(xué)習(xí)生活，怎樣愛在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含對于生活的追求。特別是每月故事讓我感動，《尋母記》一個才11歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲。這需要多少愛來支持他啊!到了那里母親又隨著房租到了其他地方。

書中還有一個這樣感人肺腑的事情。二年級學(xué)生洛佩諦為了救一個站在當(dāng)街的一年級學(xué)生，而趕在孩子的面前，救出了他而自己卻被車子壓斷了一條腿。同學(xué)﹑老師﹑校長﹑都紛紛稱贊他犧牲自己﹑救出那個學(xué)生的事跡。

書中每個小故事都講出了不同的一種愛，讓我覺得生活處處見真情。其實每個人都有愛，只是沒有更多的表現(xiàn)出來，只要每人獻(xiàn)出一點愛，整個世界就會有龐大的愛。

愛是什么?在這個紛紜的世界，愛究竟是什么?《愛的教育》給了我們答案。

《愛的教育》采用日記的形式，講述一個叫安利柯的男孩的成長故事，記錄了他在家庭。學(xué)校。社會的見聞，字里行間洋溢著對祖國。父母。師長。朋友的真誠的愛。

愛是這本書的主旨，愛如空氣，將我們包圍，正因為他無影無形而被我們忽略。父母的愛，老師的愛，同學(xué)的愛，無時無刻不在我們身邊。書中父母對"我"無微不至的關(guān)懷，老師無私偉大的教誨，生病時同學(xué)的關(guān)懷陪伴……讓我們感動不已。

在現(xiàn)代教育中，不管是學(xué)校教育還是家庭教育，"愛的教育"，都應(yīng)該是其核心，是其基礎(chǔ)。有了"愛的教育"，我們才會有純真的眼光去看待這個社會，才會已感恩的心態(tài)面對這個復(fù)雜社會中的一切。受過"愛的教育"的人，才是健康的。完整的。合格的人，有這樣的人組成的社會才是和諧的社會。

相信讀過《愛的教育》的人都會被書中所描繪的社會所吸引，我想，這應(yīng)該是《愛的教育》的魅力之所在吧。

清朝慈禧太后挪用建海軍的公款為自己過壽、修建頤和園，八國聯(lián)軍侵華，她便帶幼年的宣統(tǒng)逃跑。維新變法時，因為牽扯到她的利益，她便中止維新，大肆屠殺維新志士，囚禁了光緒皇帝。他們和那位犧牲自己利益而保全國家尊嚴(yán)的少年簡直是天壤之別。

《愛的教育》不僅是一本講如何教書的書，更是一本講如何去做人的書。

當(dāng)我看完這篇文章后，我不禁為少年愛國的熱情所感染。一個人在如此惡略的情況下，還不忘自己的國家，為國家爭奪尊嚴(yán)。勇敢、堅強、為國家利益愿犧牲一切，這才是鎮(zhèn)長的意大利精神。

但在我們當(dāng)中，又有多少能和這位少年相比。清朝咸豐皇帝昏庸無道，整日不為公事游山玩水。國庫空虛，他便變本加厲向百姓納稅，民不聊生。列強侵略中國時，他卻在承德避暑山莊逍遙自在，完全不顧百姓安危。他一人就和列強簽訂了三次不平等條約，卻還不顧國家尊嚴(yán)，照常不理國事。

假期里媽媽給我買了本書名字叫《愛的教育》。

愛的教育這四個字說來簡單，做起來又何其難!安利柯的生活中，老師和父母用細(xì)膩的行動教會我們怎樣去愛。

愛是什么，不會有答案，但我知道愛是沒有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對我們無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的一個微笑，這些都是愛。

現(xiàn)在讓我給大家講一個故事吧!那是一個雪球的故事，12月16日星期五的下午，發(fā)生了一件跟雪有關(guān)的一件不幸的事情，一群孩子在大街上打雪球，有點化了的雪做成雪球非常硬就像石頭一樣，正在這時，街道的另一邊響起了一聲尖叫，是一位老人他被雪球擊中，而擊中老人的這位同學(xué)不敢承認(rèn)自己的錯誤，他怕那位老人要責(zé)怪他，最后在老師和同學(xué)的鼓勵下，他還是邁出了勇敢的一步向老人承認(rèn)了錯誤。

通過這本書告訴了我們要保持一顆勇與進(jìn)取而善良真誠的心。

愛心讀后感 篇8

我讀過這樣一個故事：從前有個男孩得了先天性心臟病。有一天，男孩到郊外散步，突然發(fā)現(xiàn)一個人躺在地上，表情痛苦而抽搐，就像自己突發(fā)心臟病時一樣。

男孩意識到了危險，他使出了平生最大的力氣，把他拖到了人多的地方，便暈了過去，不省人事。果然，他醒后，醫(yī)生告訴他，這次病因是那人醉酒，還差點要了那人的命。

又有一天，小男孩被一個小女孩救了一次，后來男孩才知道，她的爺爺，就是自己救過的那個人。

就這樣，男孩、醉酒的人、小姑娘，這三個人接成了一個美麗的愛心圓。他們的生命，因為這個愛心圓，而得以延續(xù)。

就如同平時的一點一滴，也許只是伸出一只援助之手，只是站在他人的角度上多思考一點，源于生命中的愛，像回音一般，你送出什么她就送回什么；你播種什么就收獲什么；你給予什么就得到什么。

愛心是生命的輪回，愛心是不老的傳說。迷茫中，有一盞燈照亮前行的遠(yuǎn)方，那是愛心。愛心是夏日的徐徐涼風(fēng)，是冬日溫暖的陽，是春日晶潤的雨，是秋日豐碩的果。因為有了愛心，漂泊的人們才能重返家園，疲憊的心靈才能活力充沛。

高爾基曾說過這樣一句名言：“應(yīng)該尊重彼此間的相互幫助，這在社會生活中是必不可少的。”而作為一名新時代的小學(xué)生，難道不應(yīng)該做一個這樣的人嗎？

愛心讀后感 篇9

今天，我們上了愛心樹這一篇課文，學(xué)完了，我有一些話想說。

從前，有一棵大樹，有一天，他喜歡上了一個小男孩，男孩每天就跑到大樹下采集樹葉，給自己皇冠，就像自己是森林之王。有時候停水了，男孩就爬到樹上吃蘋果；有時候在樹上蕩秋千；有時候跟大樹捉迷藏。但是，孩子漸漸長大，一天又一天，小男孩走了，終于有一天，小男孩又回來了，大樹對小男孩說：“孩子，到我的枝條上蕩蕩秋千，再吃吃蘋果，再在我的腳下睡一會覺。這樣，你會感到快樂?！蹦泻Υ髽湔f：“我不想做這些了，我想買許多好玩的東西，你能給我一些錢嗎？”大樹說：“雖然我沒有錢，但是你可以把我的蘋果拿出去賣掉，這樣你就會有好玩的了。

大叔很快樂。

不久，一天有一天，大樹把它的一切都給了小男孩，但自己的一生已經(jīng)結(jié)束，于是，孩子回來了，大樹讓孩子坐下休息，孩子坐下了?；叵胫郧昂痛髽涞慕煌瑸槭裁匆磺卸甲兂蛇@樣了呢？

假如我是這個小男孩，我會天天給它澆水、施肥，我會給它一個溫暖的家，天天回來看它。我還會跟大樹睡在一起，對他講故事。

我要向這可大樹學(xué)習(xí)，就像把我的愛全部獻(xiàn)給青海玉樹大地震，不讓他們沒有房子、學(xué)校、書本、甚至溫暖的家。

愛心讀后感 篇10

我讀了愛心樹的文章，讓我特別感動，因為那棵大樹喜歡上一個小男孩，喜歡到了什么程度？喜歡的把他的東西全部給了那個小男孩，就剩下了一棵老樹樁，大樹覺得很快樂。

如果我是那個小男孩，我會給大樹一個溫暖的家，讓大樹快快樂樂的過一個春天，讓他快快樂樂的生活。如果到了冬季我會給大樹穿上漂亮的棉衣，讓他過一個美麗的冬季。

如果那棵大樹是我的的爸爸媽媽我會讓他們穿上漂亮的衣裳，有一天我說媽媽我想吃雪糕，你給我一點錢讓我買雪糕好嗎？媽媽說好吧，你買雪糕去吧，我買了兩個雪糕，首先給爸爸一個雪糕再給媽媽一個雪糕最后我吃一個雪糕，媽媽爸爸說你真是一個好孩子呀！我說哪有嗎？以后你們要吃東西就給我說好嗎？爸爸媽媽說好吧？我們要穿什么吃什么我們就給你說。過了很久，我長大了，我就找了一個工作，我的工做是做一個老板。

愛心讀后感 篇11

《愛的教育》是一本作者以日記形式寫自己的所見所聞的小說。其中分別寫了發(fā)生在恩里科身邊各式各樣的故事、父母寫給恩里科的信以及老師在課堂上講的“每月故事”《愛的教育》這本書描寫的并不是什么驚天動地的大人物，都是些非常平凡、普通的小人物。作者在這本書里寫了無私的愛、莊嚴(yán)的愛和純真的愛，將孩子與父母之間的真情實感用美麗的文字寫了出來。在《愛的教育》中，最令我難忘的是恩里科的父親帶他去拜訪離別了四十四年的老師這篇文章。

文章中說可羅塞蒂老師對待自己的學(xué)生，就像對待自己的孩子一樣，離別了四十四年，恩里科的父親依然那么清晰地記著他。在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們的老師又何嘗不是這樣的呢?如那一天，我感到胃不舒服，感覺胃里就像翻江倒海一樣難受，緊接著“哇”的一聲，我就將中午吃的飯都吐了出來，頓時，一股酸臭的味道在教室里彌漫開來。正在認(rèn)真寫作業(yè)的同學(xué)們被這突如其來的一幕給嚇到了，半晌，同學(xué)們才回過神來。

這時，坐在我身旁的幾位同學(xué)趕緊過來安慰我，花老師聽到我嘔吐的事情就趕緊問我：“你怎么樣?哪里不舒服?要不要我打電話給你的家長?”“我我的胃感覺不舒服?！薄澳俏掖螂娫捊o你的家長，讓他來接你。你回家好好休息半天，好嗎?”“好的?！迸c書中故事中不同的是，我們在四十四年后，還會記得那個在講臺上講課生動的老師嗎?也許我們會記得，也許我們不會記得，誰會知道呢?那畢竟是四十四年后的事情。不管以后我們記不記得，只要我們現(xiàn)在記得關(guān)心、愛護自己身邊的人就可以了。

愛心讀后感 篇12

在這個世界上，人人都渴望被關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛，可是長久的對需要愛的人施之以愛卻不是人人都可以做到的。讀完李鎮(zhèn)西老師所著的《愛心與教育》，我深深體會到當(dāng)一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心！在閱讀過程中，李鎮(zhèn)西老師對學(xué)生真摯的愛，學(xué)生對李老師真誠的愛的回報，每一幕都讓我為之感動，不斷的引發(fā)我思考。其中手記二：與頑童打交道后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化部分給我印象最深。

工作以來，與不少后進(jìn)學(xué)生打過交道。這些學(xué)生當(dāng)中，有一些是學(xué)習(xí)困難，有一些是行為習(xí)慣差，而還有一部分則是二者兼有。雖然我只是一個副科老師，但出于教師的本能，我希望我教過的學(xué)生都能夠成績優(yōu)異品行端正。甚至有時候我還會幻想我的諄諄教導(dǎo)能夠影響他們，甚至改變他們，但總是事與愿違。因此我會因為這些學(xué)生而感到苦惱。有時候我甚至覺得遇到那么差的學(xué)生就是自己運氣太差?？傆X得自己真心真意的為了他們，他們難道真的就不能體會老師的苦心？灰心失望的時候，我不禁問自己：是付出的不夠，還是方法不當(dāng)呢？這本書中的三個觀點讓我豁然開朗：一、點燃學(xué)生心中想做好人的愿望火花。我們即使在指出學(xué)生不足時，也不要讓兒童那種成為一個好人的愿望的火花熄滅。要尊重學(xué)生申辯或解釋的權(quán)力。錯誤面前人人平等，即便是老師錯了也要公開向?qū)W生道歉，用心靈贏得心靈，用真誠走進(jìn)后進(jìn)學(xué)生的心靈深處，被后進(jìn)學(xué)生真心接納了，他們就會因親其師而信其道了。二、把教育的主動權(quán)交給學(xué)生。我們?yōu)槿藥熣卟坏龑?dǎo)后進(jìn)孩子善于發(fā)現(xiàn)自己的可貴之處，更要鼓勵他們勇于用高尚的我戰(zhàn)勝卑下的我，還要有耐心等待后進(jìn)學(xué)生循序漸進(jìn)的拔除自己各種缺點的雜草，讓他們通過自我控制逐漸減少犯錯的次數(shù)。三、不以分?jǐn)?shù)論英雄。我記得，有一美國中學(xué)校長在學(xué)生畢業(yè)演講時對畢業(yè)生說：得A的同學(xué)，祝賀你們，祖國未來靠你們；得B的同學(xué)，祝賀你們，祖國的棟梁是你們；得C的同學(xué)，祝賀你們，母校的捐款等著你們！人生存于這個世界上一定都會有其立足于世的天賦，不必千軍萬馬過高考的獨木橋，對于后進(jìn)學(xué)生可以根據(jù)他們的個性特點發(fā)展其愛好，引導(dǎo)他們學(xué)會做人之本、學(xué)會生存之道。

之后書中我和萬同的故事真實、感人地再現(xiàn)了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中的艱辛、多折。從這個教育案例中，我得到以下幾點感觸：對于學(xué)生不要以貌取人；了解學(xué)生是教育學(xué)生的必不可少的工作；所謂的優(yōu)生其實也許一開始并不優(yōu)秀，而是我們有意識地培養(yǎng)出來的。

我想：每一個孩子都有權(quán)利被接納、被認(rèn)可、被尊重，每一個孩子都渴望有成功的體驗，當(dāng)我們有意識關(guān)注到孩子的需要時，我們便會靜下心來傾聽孩子心底的聲音，于是，我們理解他們?yōu)槭裁词沁@樣，而不是那樣；與后進(jìn)孩子溝通時，當(dāng)我們習(xí)慣與孩子心理置換的溝通方式時，于是，我們對他們的積極關(guān)注會多于消極關(guān)注，正強化會多于負(fù)強化，此時，你便是在為后進(jìn)孩子創(chuàng)造成功的機會

最后借用李鎮(zhèn)西老師的一句話，用以共勉，愛，當(dāng)然不等于教育；但教育，永遠(yuǎn)不可能離開愛！讓我們都來努力做一個充滿愛心的人師吧！

愛心讀后感 篇13

讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，我被李老師對學(xué)生的那份真情，那份真摯而無私的愛震撼了。

讓愛走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓愛永駐學(xué)生的心田，李老師換來了學(xué)生的健康與幸福的成長，桃李芬芳。記得著名教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不能成為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！睈蹖W(xué)生，才能無微不至地關(guān)心、注視他們成長中的每一個細(xì)節(jié)，才能感受他們的苦惱和困惑，并且為幫助學(xué)生而費盡心思。李老師以自己的行動踐行愛的教育。特別對待“后進(jìn)生”，傾注了更多的愛。用心靈贏心靈，在“后進(jìn)生”萬同身上得到充分的展現(xiàn)，萬同是一個上課擾亂課堂紀(jì)律，常與街頭不三不四的人混在一起，經(jīng)常打架斗毆，鄰近幾條街“家喻戶曉”的人物，在李老師愛的感召下，后來萬同成為我們國家的“最可愛的人”。這當(dāng)中李老師付出了多少愛心、耐心教育。老師對學(xué)生的那份愛是真摯的、是無私的，也只有這種愛，才是感染學(xué)生的情感魅力。正像李老師所說：“我們對學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的對朋友的愛?！崩罾蠋熍c學(xué)生一起過生日，為學(xué)生送上生日禮物——書籍、筆記本、賀卡；有高大的喬木，也有茂盛的灌木，有參天的巨樹，也有纏繞的藤蘿，有鮮艷的花朵，也有青翠的小草……但都在陽光下展現(xiàn)自己的勃勃生機。通過書信交流，拉近了師生的距離，達(dá)到了“潤物細(xì)無聲”的效果。李老師的教育實踐告訴我們：愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須首先把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。在平時的教育實踐中，我們何嘗不努力地愛著自己的學(xué)生，但有時很難做到自然而然，往往居高臨下，以至于學(xué)生不能接受。班上總有個別學(xué)生懶做作業(yè)，盡管軟硬兼施，既耐心地開導(dǎo)過他，也讓他罰做過作業(yè)，但過不了幾天，缺交作業(yè)問題依然存在。

反思再三，是我們?nèi)鄙倭死罾蠋熌穷w童心，李老師說：“只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。”我們用一種十分純粹的大人的視角去看待學(xué)生，沒有站在學(xué)生的立場為他們設(shè)身處地想問題，結(jié)果學(xué)生內(nèi)心不接受，老師與學(xué)生之間的距離越來越遠(yuǎn)，達(dá)不到預(yù)期的教育效果。因此，在平時的教育工作中，我們要學(xué)會“變學(xué)生”，用“學(xué)生的眼睛”觀察世界，用“學(xué)生的情感”體驗生活，用“學(xué)生的愛好”培養(yǎng)興趣。真正自然而然地走進(jìn)學(xué)生的世界，與他們進(jìn)行心靈的交流，把自己融入到學(xué)生中去。用我們的童心、耐心、誠心，把愛傾注在學(xué)生的心靈，我們相信我們的教育之舟定能駛?cè)氤晒Φ母蹫场?/p>

愛心讀后感 篇14

我們常常發(fā)現(xiàn)教師會找學(xué)生進(jìn)行談話，內(nèi)容從家庭環(huán)境到內(nèi)心癥結(jié)，從人際關(guān)系到成績起落。教師們總是在竭盡所能地靠近學(xué)生，但卻常常不得其法。究其原因，教師們總以為自己的閱歷豐富，學(xué)識淵博，雖不至于高高在上，卻總會不自覺地把自己擺在較高的位置上，俯身傾聽學(xué)生的內(nèi)心。

學(xué)生卻不愿仰著頭敞開自己的內(nèi)心，于是這種隔閡便橫亙在師生之間，漸漸變得難以跨越了。然而李老師總有辦法走近學(xué)生的心——面對內(nèi)心封閉的洪菁，他選擇與她進(jìn)行朋友般的書信往來借以了解她的內(nèi)心；班上孩子們情竇初開，懵懂又躁動，李老師又跟萬同一起商量著回復(fù)了司婷婷的“情書”。他不刻意要求學(xué)生敞開心扉，也不強行壓制孩子們懵懂的心思，循循善誘，不過如此。

李鎮(zhèn)西老師最高明的地方便在這里了，他總是能夠和學(xué)生并肩前行，他所給予的尊重不是施舍，而是一種與朋友相近的以心交心，他們平等地進(jìn)行溝通，商量對策，不存在主導(dǎo)與被動的地位之分。這種平等相待的行為看似簡單，實際實施起來卻又發(fā)現(xiàn)其中困難，與學(xué)生交友，平等雙方地位可能會對老師，尤其班主任樹立威信造成不利影響，這對班級管理來說將會是一個極大的挑戰(zhàn)。

如何把握其中的度，我想應(yīng)該結(jié)合各方面因素（包括學(xué)生性格，班級氛圍等）進(jìn)行考慮，這對教師而言也是一項考驗，一旦通過，未來無論是在督促學(xué)生學(xué)習(xí)還是解決班內(nèi)學(xué)生各方面問題上都將事半功倍。

愛心讀后感 篇15

時間過得飛快，很快一個學(xué)期的課程就結(jié)束了，暑假來臨了。在暑假里，我讀了老師給我推薦的好書。這本書就是《愛的教育》，這本書是一百多年前，意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯創(chuàng)作的。

這本書里的每一篇文章都使我受益非淺，其中“每月例話”里面的《馬里奧的微笑》給我留下了深刻的印象。

這篇文章十分感人。本文記述了一個十二三歲的意大利少年馬里奧乘上了一艘開往馬耳他島的巨輪。在船上，馬里奧結(jié)識了一個好同伴，這個女孩子跟馬里奧年齡差不多，只不過個子比馬里奧高了一點兒。經(jīng)過聊天，馬里奧知道，原來這個女孩子叫克莉泰，跟他一樣都失去了父母，是來投奔親人的。深夜，可怕的風(fēng)暴來了，甲板的東西都被卷走了，船底也經(jīng)受不住風(fēng)暴，破了，水洶涌的灌了進(jìn)來，眼看船就要沉了。乘客們都驚慌失措，跑到甲板上號啕大哭起來。

一半的乘客都跳入了事先準(zhǔn)備的小艇里，可只有一艘小艇，小艇上已經(jīng)坐滿了人。只夠再容納一個小孩子了，而克莉泰和馬里奧都十分想下去。在這千鈞一發(fā)的時刻，眼看小艇離船越來越遠(yuǎn)，馬里奧把機會讓給了女孩，女孩跳入小艇，得救了。大船即將沉沒，但馬里奧面對死亡反而從容鎮(zhèn)定，十分開心。

我讀了這篇文章后，我十分感動，我想我們大家都應(yīng)該學(xué)習(xí)少年馬里奧，學(xué)習(xí)馬里奧舍己為人甘犧牲，面對危險十分鎮(zhèn)定，十分堅強的品質(zhì)。

而更讓我們這些自詡為教育者的成人失措的是，盡管愛的表現(xiàn)有很多，真正能使其成為受教育者靈魂精髓的那部分卻不能強意授予，只有一種力量能有效，那就是——感染。一旦疏忽了這點，愛便失卻了成為品格的動力，而淪于虛假和下流。屆時，這不僅將成為施教者和受教者的悲哀，更將是家國之悲哀，同類之不幸。記得周國平的散文中曾提到過愛的反義詞是冷漠，而非其他，感受頗深。對于他人的冷暖、甘苦，乃至生命價值的冷漠，可謂一種令人恐怖的惡疾。而更讓人害怕的是它的傳播范圍是以人類社會為基礎(chǔ)的。免疫力稍差，即被感染，而我們的孩子恰恰是最最易感的人群。這樣的病菌一旦侵害了他們的靈魂，再要根除，絕非易事。曾有過這樣一個報道，大意是說一位小學(xué)教師在班里搞調(diào)查——如果你發(fā)現(xiàn)路邊躺著一只受傷的小狗，會怎么辦。大部分孩子竟回答用車軋死它，把它踩死……令人不寒而栗！轉(zhuǎn)眼間，我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經(jīng)很久了，但是愛這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們，特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者。我們要全身心的去愛我們的每一個學(xué)生，關(guān)心他們的成長，為他們的每一點進(jìn)步而欣慰，用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自由，健康的成長！思之，警之，省之，教育之艱，任務(wù)之重，不言而喻。作為教育者，拒絕冷漠，傳播愛心，不僅僅是我們對于自己的一份責(zé)任，更是我們對受教者、對社會的一份責(zé)任。就讓我們懷揣樸素的關(guān)愛，把心中的這口水井帶給沙漠中行走的孩子，帶去安全和保障，更帶去靈魂的浸潤和生命的水源。

將相和讀后感錦集七篇

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理的“將相和讀后感”啟迪您的思考，在讀過作品后，我有很多前所未有的想法。此時不妨記錄下來你的讀后感悟，與大家分享，你會選擇怎么去寫一篇作品讀后感呢？請您認(rèn)真閱讀并參考本文！

將相和讀后感 篇1

將相和》讀后感

我喜歡讀名著，特別是《史記》這一著作，而《史記》中我最喜歡的一個故事是《將相和》。

其中《 將相和》這個故事讓我感觸良多，受益匪淺。藺相如勇敢機智，顧全大局，無視過去的猜疑，廉頗勇于承認(rèn)錯誤的故事，深深打動了我。他們團結(jié)一致共同保護國家，更讓我欽佩。

這篇文章分三個故事：完璧歸趙、澠池之會和負(fù)荊請罪。其中“負(fù)荊請罪”更能體現(xiàn)出他們之間的團結(jié)。

事件主要描述的是藺相如在澠池會上立了大功，趙王將藺相如封為上卿，比廉頗的職位高，廉頗對此不服，因此對藺相如步步緊逼，然而藺相如并不斤斤計較，反而處處退讓，使廉頗羞愧不已，于是便背上荊條去向藺相如請罪，之后他們兩人，團結(jié)和睦、齊心保衛(wèi)國家。

我記得有一次我們舉行了拔河比賽。在現(xiàn)場，現(xiàn)場非常熱鬧，大家都在討論和猜測誰輸誰贏。比賽時間到了，全場鴉雀無聲，我們各自進(jìn)入“戰(zhàn)斗崗位”，雙手緊握繩子，腳頂著腳，屏氣凝神。

裁判一聲哨響，我們都傾盡全力地向后拉，拉拉隊也扯開嗓子的吼“1班，加油!1班，必勝!……”操場上頓時又激-情澎湃。

我們聽到拉拉隊喊“加油，必勝!”，更加信心百倍，力氣更足了。在我們大家的共同努力下，經(jīng)過幾分鐘的決戰(zhàn)，綁在繩子上的紅線慢慢向我們移動。最后，紅線終于越過底線。

全班同學(xué)歡呼雀躍，耶!我們贏了。當(dāng)時那個高興，什么都比不過我當(dāng)時的心情，趙老師微笑地沖我們數(shù)起了大拇指，興奮地說：

“從這次拔河比賽中，我們懂得了堅持就是勝利和團結(jié)就是力量，團結(jié)一心是可戰(zhàn)勝一切困難的!”

在這個故事中，廉頗以惡人的心對待藺相如，但藺相如卻以國家利益為重，顧全大局，因為他知道，一旦他們吵架，其他國家就會趁機入侵和攻擊趙國，這將損害國家。

看完這篇文章，我明白了一個深刻的道理：無論什么時候我們應(yīng)該一起工作，和睦相處。就拿我們排球比賽來說：

通常我們訓(xùn)練的時候，老師讓我們訓(xùn)練團隊合作，但是我們沒有給予足夠的關(guān)注。我們認(rèn)為只要個人技術(shù)水平高，我們就能在競爭中獲勝。所以在與外國的友誼賽中，我們慘敗。老師分析了我們失敗的原因，即沒有團結(jié)合作的精神。

我們在訓(xùn)練中加強了配合，最終在全市中學(xué)生排球比賽中獲得了第二名。

將相和讀后感 篇2

集體備課看了徐善俊老師將相和這一課的課堂實錄的碟片，我被徐老師的上課的魅力深深的吸引了。

魅力之一：這是一篇較長的課文。徐老師從課題中的將相“和”三字入手，在學(xué)生的初讀課文的基礎(chǔ)上明白將相分別是指誰？

和是指什么？然后在重點章節(jié)中找出藺相如的勇敢和機智，然后在重點章節(jié)中了解藺相如的勇敢和機智。歸納出完璧歸趙這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生正因如此，藺相如被趙王升為上大夫。

魅力之二：整篇教學(xué)主要通過幾個精妙的問題進(jìn)行展開的，比如在講讀完璧歸趙這一環(huán)節(jié)時他就以一個主要的問題藺相如是一什么樣的人入題環(huán)環(huán)相扣在自由讀，指名讀，師范讀，齊讀等形式多樣的方式中感悟他的勇敢機智。比如在澠池會議上，設(shè)計這樣一個問題。你認(rèn)為在澠池會議上，他們是平手，還是輸贏？

在這樣的問題中，中學(xué)生暢所欲言，將這堂課推向高潮，一筆真實而細(xì)膩的筆觸，然后問誰對此負(fù)責(zé)？水到渠成讓學(xué)生抓到將相不和的原因。為下面負(fù)荊請罪做下鋪墊。

魅力之三：充分的預(yù)設(shè)和機智的引領(lǐng)生成。有這么個小環(huán)節(jié)比如在澠池會議上，設(shè)計這樣一個問題。你認(rèn)為在澠池會議上，他們是平手，還是輸贏？

學(xué)生回答不一，有的說平局，有的說分出了勝負(fù)，孩子們都說出了理由，徐老師慢慢地引導(dǎo)學(xué)生回到他的答案中來，并且在爭議中讓學(xué)生明白勝負(fù)的原因，也讓我感受了徐老師的教育機智。

魅力四，徐老師那簡短的點評，以及那

這是一篇典型的長文短教范例，就我個人覺得要想使長文短教的課堂效益高必須有兩個前提：1、教師必須扎扎實實的備課2、學(xué)生必須課前作好充分的準(zhǔn)備。

將相和讀后感 篇3

今天，我們學(xué)習(xí)了一篇文章《將相和》，從此文中，我了解到了戰(zhàn)國時代的歷史背景。

這篇文章主要講的是：戰(zhàn)國時代，趙王得到了一件寶貝和氏璧，秦王聽說后就很想得到這件寶貝。于是就和趙國商量用十五座城池來交換，趙國就派了藺相如來到了秦國，秦王看到了和氏璧后，卻絕口不提交換十五城的事。

藺相如用機智的頭腦再次向氏璧求情。過了幾年，秦王約見了趙王。秦王故意侮辱趙王，使趙王鼓了鼓并作了幾錄。藺相如看此情形非常氣憤，他用玉石俱焚的做法逼著秦王擊缶，也叫人記錄下來。

藺相如為趙國作出了巨大功獻(xiàn)?；丶液?，趙王讓他上卿。老將軍廉頗聽了很不服氣。他故意找藺相如的錯，但藺相如避而不談，沒有和他發(fā)生沖突。廉頗聽說了真相后，為藺相如的大度所感動，背上荊條到時藺相如家請罪這就是眾所周知的負(fù)荊請罪。

讀了這篇課文，我深切地了解了藺相如，他不但機智勇敢，面對秦王毫不畏懼，做了大官也不小瞧比他小的人，而且還大人不記小人過，處處為了國家的利益著想。所以我必須學(xué)會謙虛，不要和別人吵架。從這篇文章中，我也了解了謙頗，他是一個知錯就改的人，認(rèn)識到自己的錯誤就及時改正，我也要學(xué)習(xí)他這種知錯就改的精神。

在民間流傳著許多故事，司馬光砸缸天仙配孟姜女將相和也是一樣。

在這個故事里，它指的是廉頗將軍和藺相如。后人常用將相和比喻文官武將團結(jié)一致，共同把國家的事情辦好。

這個故事還包括三個小故事：完美歸趙、澠池會和認(rèn)罪。秦王想以十五座城騙取趙國的和氏璧，藺相如用他的聰明才智、勇氣計謀，既將和氏璧完好地送回趙國，又保住自身和國家，一舉兩得，趙王封他為上大夫。

在幾年后的澠池之會上，藺相如又用自己的勇敢抱住了趙國的尊嚴(yán)，被趙王封為上卿。廉頗很不服氣，但藺相如顧全大局。為國家著想，廉頗罪大惡極，特地來認(rèn)罪。從此，他們二人同心協(xié)力一同保衛(wèi)趙國。

雖然這是朝廷的事，但也有值得借鑒的地方。先說藺相如機智勇敢、大義凜然，這是多么偉大的品格呀！廉頗將軍也很偉大。如果他知道怎么回事，他會改正的。我們從小就應(yīng)該養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，長大后會收益的。

最重要的，是顧全大局。我們班有好多同學(xué)不顧全大局。僅為一點小事兒甚至幾個字就打抱不平連打帶罵，仔細(xì)算筆帳都能明白虧了多少本。

還有在副課上，教室仿佛成了一口鍋，鍋里燉這一國的烏鴉。小學(xué)基礎(chǔ)知識沒有，將來怎么辦？小學(xué)不努力，中學(xué)徒傷悲，成年無比悲。

最后，我要重復(fù)很多人說過的話：同志們，要畢業(yè)，要注意質(zhì)量！

今天，我讀了一篇文章，這篇文章的名字叫做《將相和》后人常用將相和來比喻文武百官團結(jié)一致，共同把國家的事情辦好。

文章分為三個小故事，分別是完美歸趙、澠池相會、認(rèn)罪。在完bi重返趙的小故事中，藺相如以機智和英勇?lián)魯×饲赝酰谚翟獠粍拥厮突亓粟w國。在開始，當(dāng)秦王拿到了這塊和氏璧時，卻絕口不提拿城換璧的事，藺相如知道秦王不守信用，又從他的手里奪回了和氏璧。

并且連夜把和氏璧送回了趙國。澠池會上，秦王請趙王為他打鼓。秦王在這時，已經(jīng)侮辱了趙王。

藺相如生氣極了，他讓秦王為趙王擊缶，秦王不答應(yīng)，最后威脅秦王，秦王被逼無奈，只好擊了一下缶，這次，秦王又沒有占到便宜，藺相如又一次用機智戰(zhàn)勝了楚王，負(fù)荊請罪是廉頗對藺相如不服氣，可是最后廉頗認(rèn)識到了自己的錯誤，負(fù)荊請罪，藺相如和廉頗成為了好朋友。

在生活中，有些人，像藺相如，是非常足智多謀和勇敢的。他們遇到困難不慌張，冷靜思考，想出解決辦法。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)藺相如的足智多謀和勇氣。

將來，我以定是一個能用腦子解決問題的人。

果然，在我意料之中。到了家里，姐姐看見我的小書包鼓鼓的，要翻我的書包，我不讓姐姐翻包，沒想到，姐姐應(yīng)把奪了過來，看到了我拿的小皮套，問我這件事是怎么回事，我便把來龍去脈講了一邊，姐姐給媽媽說了，媽媽知道以后，并沒有打我，而是說：小嬌（⊙o⊙）哇，你怎么拿幼兒園的東西啊，你拿了，別人可怎么玩啊，你想想，如果全班的小朋友都像你一樣，每人拿一個，那還要幼兒園干什么。

明天吧玩具拿回來，向老師承認(rèn)你的錯誤。真是個好孩子。我一聽╮（╯＿╰）╭后悔極了。第二天我到了學(xué)校，向老師承認(rèn)了我的錯誤。

老師還表揚了我

我們應(yīng)該做一個誠實的人，糾正我們的錯誤。這樣，明天會更好

今天，我讀了將相和這個故事，感受很深，深深的為廉頗勇于承認(rèn)錯誤的精神所感動，藺相如的寬宏大量也是我不禁所震撼。

本文主要論述藺相如和廉樸在幾次事件后認(rèn)識到自己的錯誤并加以糾正的事情

看完這篇文章，我想不起幼兒園發(fā)生的這件事，至今記憶猶新。

那是時候還小，什么都不懂，我看見玩具箱里有許多鮮艷的水果，由于當(dāng)時十分好奇，手便不自然的把它掏出來放進(jìn)了自己的書包里。一路上，我怕我父母會知道。

《將相和》是一個千古流傳的故事，讓我來給大家介紹介紹吧！

《將相和》講述了藺相如在讓趙國君臣進(jìn)退兩難的完璧歸趙、澠池之會這兩件事上建立了奇功，被趙王封為了上卿，職位高于老將廉頗，廉頗很不服氣，想讓藺相如下不了臺，藺相如為了國家的利益，有意避讓他，廉頗知道真相后，到藺相如的府上負(fù)荊請罪。

藺相如為什么能當(dāng)上上卿？那是因為他能在困難面前把全局放在第一位。我們在生活中不也要是這樣嗎？

記得有一次，我們的班長蔣睿彤同學(xué)的嗓子啞了，可她堅持按時按點提醒我們排好路隊，雖然她的聲音有些沙啞，但我依然覺得這聲音是最動聽的。當(dāng)我走出教室時，仿佛蔣睿彤嘶啞的聲音還在耳邊回蕩。

蔣睿彤以大局為重，沒誤同學(xué)們一分一秒。我們做事也要以大局為重才不會耽誤大家。藺相如著眼于大局，沒有與連寶面對面爭論，最終以真誠贏得了一生的朋友。

是?。≈灰覀円源缶譃橹?，就能幫助大家許許多多。當(dāng)我們和同學(xué)吵架時，我們不能忽視整個情況，因為我們必須為自己而戰(zhàn)。

廉頗負(fù)荊請罪也讓我深受感動，他懂得與藺相如精誠合作，使趙國日益強盛。

將相和讀后感 篇4

今天我們學(xué)習(xí)了《將相合》，是由三部分組成，第一部分寫了完璧歸趙，在戰(zhàn)國時候，齊國，楚國，燕國韓國，趙國，魏國泰國是戰(zhàn)國七雄，其中泰國最強，常常進(jìn)攻別的國家。有一次，趙國趙國得到一件無價之寶和氏璧，秦王知道了，寫了一封信，上面說，他愿意拿十五座城換和氏璧。趙王收到信后十分著急，忽然有個人說，有個藺相如。趙王吧藺相如找來，藺相如來了，說他愿去換，如果他給了，就交給他，如果他不給，就把寶物帶回來。他走了，來到秦國，果然不出他所料，親王不想給城，藺相如讓人化妝抄小路回去，在典禮上，藺相如給他說了，親王只好把他送回去。

第二部分池之會，在會上，秦王要趙王鼓瑟，趙王只好鼓瑟，藺相如要秦王擊缶，秦王不擊，他就要挾秦王，秦王只好擊了。

第三部分，由于前兩部分，趙王和藺相如封了上聊，由于廉頗的錯誤認(rèn)識一定要藺相如下不了臺，藺相如一直躲他。有一次，他出去見了廉頗，就叫車夫趕緊回去，車夫看不順眼，就問他，他說了理由，這話傳到廉頗耳邊，他知道了錯誤，就副將請罪。

這篇文章講了藺相如機智勇敢，廉頗勇于認(rèn)錯，知錯就改。

將相和讀后感 篇5

《將相和》這篇課文，我早在四年級就學(xué)過了，而且，印象非常深刻。這不，今天在一本課外讀物上，有看到了這篇文章。

首先，文章中有兩個主人公，一個是藺相如，另一個就是廉頗。而且他們都是戰(zhàn)國時期，趙國的官員。藺相如幾次立功，被封為了管，甚至職位超過了大將軍廉頗。這下，廉頗可不服氣了，處處和藺相如計較，但是藺相如為了國家的利益，一再避讓。最后，終于廉頗知道自己的錯，慚愧地到藺相如府上負(fù)荊請罪。本文既表現(xiàn)了藺相如顧大局是大體的高尚品德，又表現(xiàn)了廉頗知錯就改的美好品質(zhì)。

當(dāng)我讀到廉頗當(dāng)眾給藺相如羞辱的'時候，我不禁替藺相如捏了把汗，可是，沒想到藺相如卻處處躲避、謙讓廉頗。藺相如的手下都很氣憤，要去打抱不平。但是，藺相如卻從容大都的笑著解釋，他避讓廉頗是為了國家的安危。這時多么寬闊的胸懷，多么偉大的愛國之心??！

我想：正是因為有了藺相如的謙讓，才有了廉頗的主動和好，才加強了趙國的力量。這正如俗話說得好“團結(jié)就是力量”。如果每個人都像藺相如一樣，主動讓一步的話，那這個世界會有多美好呢？

合上書本，我的心中久久不能平靜。我決定，從今天開始，從現(xiàn)在開始，我要做一個知錯就改，謙讓大度的人，我要把集體的利益放在首位，關(guān)心同學(xué)，團結(jié)集體，像藺相如一樣有作為的人！

將相和讀后感 篇6

今夜，我正在燈下讀著《將相和》，當(dāng)讀到藺相如幫趙國要回了和氏璧，并挽回了趙國的顏面時，我覺得藺相如實在是太聰明了，是一位相當(dāng)出色的外交家?？墒敲鎸@樣一位智者，大將軍廉頗并不服氣，想讓藺相如出丑。

藺相如得到消息后，故意不與廉頗相見。廉頗因此心中不快，更覺得自己的想法是對的，居功自傲起來，揚言要當(dāng)面侮辱藺相如。藺相如知道后，不愿意和廉頗相爭，便處處留意，避讓廉頗，上朝時假稱有病，以便回避。讀到這，我有些不解：藺相如連趙王都不怕為什么卻怕他小小的廉頗呢?我不由得急著繼續(xù)讀下去，想知道原因。

一次偶然，廉頗的車恰巧與藺相如的車相遇，藺相如立刻讓車夫快速駕車躲進(jìn)旁邊的小巷。矛盾終于爆發(fā)?！拔抑远阒H，是為了趙國的利益。”藺相如的這番話使我豁然開朗，也使廉頗手下的人極為感動。于是，藺相如手下的人也學(xué)著藺相如的樣子，對廉頗手下的人處處謙讓。

此事傳到了廉頗的'耳中，廉頗為藺相如如此寬大的胸襟所折服，自覺慚愧，于是脫掉上衣，在背上綁了荊杖，到藺相如家里請罪，并沉痛地說：“我是個粗陋淺薄之人，真想不到丞相對我如此寬容?！碧A相如見廉頗態(tài)度真誠，便親自解下他背上的荊杖，請他坐下，兩人坦誠暢敘，從此誓同生死，成為至交。

藺相如令我敬佩，他性情豁達(dá)，一心為國家，不畏權(quán)勢，不慕虛名，是值得學(xué)習(xí)的榜樣。這使我不由想到了那次下課時，一位同學(xué)正在抽墨水，不小心把墨水甩到了我的衣服上。我不分青紅皂白地說了那個同學(xué)許多難聽的話，此后我也失去了他的友誼。如果我能有故事中的藺相如處事時的一半冷靜和大度，也不會導(dǎo)致事情發(fā)展到這種地步。

讀《將相和》后，我掩卷沉思：藺相如這種以國家利益為重，淡泊個人名利，顧大局，識大體的品質(zhì)是多么的珍貴啊!我想，如果再遇到同學(xué)間的矛盾，我一定要發(fā)揚藺相如的精神，多為他人著想一些，把對方的利益看得更重一些，這樣情誼就會更穩(wěn)固，社會就能更和諧。正所謂：退讓一步，海闊天空。

將相和讀后感 篇7

今天，我學(xué)習(xí)了《將相和》這篇課文，當(dāng)我讀完這篇課文時，便深深的被文章里的人物藺相如勇敢機智、不畏強敵的斗爭精神。廉頗勇于改過的精神所感動。因此我決定要去做一個顧全大局，識大體的人。

這篇課文主要講了三個故事，分別是：“完璧歸趙”、“澠池相會”、“負(fù)荊請罪”。其中，使我印象最為深刻的是“負(fù)荊請罪”。它主要講了藺相如在澠池相會上立了大功，趙王封他為上卿，比廉頗的職位高，廉頗十分的不服氣，因此經(jīng)常與藺相如作對。藺相如不僅不計較，還再三謙讓廉頗，使廉頗覺得慚愧不已。便背上荊條向藺相如請罪。從此，他們倆同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。

故事中廉頗以小人之心對待藺相如，藺相如卻以國家利益為重，因為他知道，如果他們倆鬧不和，秦國必然會來攻打趙國，正因為藺相如不計較廉頗對他的羞辱，甚至還把廉頗當(dāng)成朋友，最后終于使廉頗認(rèn)識到錯誤，并與藺相如一起齊心協(xié)力保衛(wèi)趙國。由此可見將相和睦相處對國家安危至關(guān)重要。

這篇文章使我懂得了一個深刻的道理——團結(jié)就是力量。俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮?！敝灰R心協(xié)力，就能把事情做得更好。在平時生活中，對于“團結(jié)”，我可是有著深刻的體會。

今年暑假，我有幸參加了秦皇島夏令營活動?；顒又薪叹殠覀冏隽艘粋€小游戲，叫作“齊眉棍”。這個游戲的玩法是：每個人都作出槍的姿勢，用手指的第二個關(guān)節(jié)拖著“齊眉棍”，總共分為兩組，每組8人，我們組想了一個非常好的辦法，我們4人站在一面，分別交叉站著，胳膊保持平衡，這樣我們的第一輪游戲開始了?！鞍。　蔽覀兊摹褒R眉棍”掉到了地上，原因就是因為一個小女生的手提前松開了，導(dǎo)致棍子失去平衡而落在了地上，于是我們便開始抱怨那個女生。教練看見了，趕緊走過來對我們說：“你們不能這樣互相抱怨，應(yīng)該團結(jié)一致。只有團結(jié)一致，才會取得成功。”聽了教練的話，我們立刻團結(jié)起來，終于，經(jīng)過我們的齊心協(xié)力，我們平穩(wěn)的將“齊眉棍”放到了地上。我們大聲喊：“我們成功了！”今天，我學(xué)會了團結(jié)一致，我快樂！

讀了這篇文章，我明白了團結(jié)就是力量，在以后的生活中我一定要向藺相如學(xué)習(xí)，顧全大局、識大體。

將心比心優(yōu)秀作文

說起作文，有人開心有人頭疼，寫作文可以提高我們自己的語文素養(yǎng)。寫好作文除了要多加閱讀以外還要多加練習(xí)。有哪些優(yōu)秀作文值得借鑒一下？小編收集并整理了“將心比心優(yōu)秀作文”，歡迎你參考，希望對你有所助益！

將心比心優(yōu)秀作文(篇1)

爸爸和媽媽時常教導(dǎo)我：“在做事情的時候，要多站在別人的立場去分析的事情，起來才會不偏不倚。對待長輩要懂得尊重、對待比年齡小的人，要懂得禮讓，做尊老愛幼的好孩子?！甭犃私虒?dǎo)，我的心溫暖了許久，我立志要讓優(yōu)秀的好孩子。

我記得有一件往事：有一年的春節(jié)爸爸和我，還有他的同學(xué)大年初一早上去“鹿鳴酒家”喝早茶。到達(dá)后就點了各樣美味的點心，一邊喝茶一邊聊天，爸爸和他的朋友談笑風(fēng)生、天南地北的都談，就好象是一對好久沒見面的朋友一樣。談著談著，不知不覺就到11點了，爸爸帶完我去洗手間后就叫他的同學(xué)一齊回家了。到達(dá)停車場門口時，他的同學(xué)拿出停車卡，居然從他的口袋里掉了一張皺皺巴巴的紙，他拾起來一看，笑著大聲說：“呵呵，白吃一餐啦，原來都還結(jié)帳就回來了!”我正想也附和高興一下的時候，耳邊響起了爸爸焦急的聲音：“那可不行，現(xiàn)在得馬上回去把單給結(jié)了，不然這張單的服務(wù)員就慘了!”于是以迅雷不及掩耳之勢“飛車”回“鹿鳴酒家”。服務(wù)員看到爸爸居然回來結(jié)賬，熱淚盈眶的對爸爸說：“這位哥哥您真好，要您回來把這張單結(jié)帳，我就要被罰200元了!”爸爸笑笑口說：“這頓吃了才幾十塊錢，你被扣200元，那就太冤枉、太無辜了，而且還連累你工作都沒了。將心比心，我從事酒店的飲食行業(yè)，我希望我的同事們遇到情況時，也有人為而不走單，我不會連累你我而受罰的，一人做事一人當(dāng)嘛!聽了爸爸的這番話，我的心充滿了溫暖與幸福。

是啊，在生活中能將心比心，多站在不同的角度觀看一件事，相信到處充滿陽光的。我爸爸是非常誠實的人，我非常感激他留了一大筆財富給我，我覺得誠實于一大筆財富。

將心比心優(yōu)秀作文(篇2)

童童每得到一個娃娃就說自己又多了一個孩子，而且會給它起一個好聽的名字。如今這個5歲多的“小媽媽”已經(jīng)有了13個“孩子”了，每天晚上她都要把她的孩子們找齊，挨個兒照著名字核對一遍，確信一個不少之后她才放心地去睡覺。

她媽媽只有她這一個孩子就經(jīng)常忙亂得一塌糊涂，真不知道這個“小媽媽”怎么對付這一群孩子的。

那天，童童洗澡時很淘氣，就是不好好配合，媽媽就急了，生氣地大聲斥責(zé)她，而且還賭氣把她扔在浴缸里，轉(zhuǎn)身到客廳去了。過了一會兒，就聽見衛(wèi)生間里傳出了童童大聲說話：“你看你，媽媽一天到晚容易嗎?你都這么大了，怎么一點也不懂事啊!”天啊，這全是她媽媽呵斥她的話啊!媽媽悄悄走到衛(wèi)生間門口，偷眼一看，差點沒樂暈了。原來，童童正把她的幾個“孩子”一古腦地摁在浴缸里，邊洗邊罵。

她媽媽剛想笑出聲來，童童后面說的話卻讓她嚇了一跳：“你們的姥姥只給我一個人洗澡就累得罵人，看我要給你們這么多孩子洗澡，我都沒有生氣。”

將心比心優(yōu)秀作文(篇3)

今天上午，我們學(xué)習(xí)了《將心比心》一課，我學(xué)這一課懂得了很多道理。

老師講：”這世界上，有很多人，希望別人善待自己，對自己友好。但是，他們都不知道，只要首先自己善待別人，別人也會善待自己……“

文中的那位阿姨、”我的母親“都是利用這種辦法，使別人善待自己，對自己友好。如果按課文中的話說，那就是本文的最后一句話：”是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。“中，我感受到了句中的含義很深刻……”

記得有一次，我在媽媽的公司里玩耍，影響了媽媽和一位大姐姐工作。于是，媽媽靈機一動，從隨手帶的背包里取出5角錢，叫我騎著自行車去人工湖門口買臭豆腐吃，我高高興興地出發(fā)了。等我到人工湖門口，買完臭豆腐時，正準(zhǔn)備騎著自信車，去找媽媽時才發(fā)現(xiàn)，自行車上的車鏈已經(jīng)掉了。我沒辦法，只好拿著一個小樹枝，修起了車來。我正在修的同時，一位老爺爺把我扶了起來，并且彎下腰幫助我修車。過了一會兒，自行車修好了，我正要給老爺爺勞動費時，爺爺卻搖搖手，露出陽光般的笑容對我說：“我有一個孫女，和你一樣愛騎自行車到我這里來吃臭豆腐，我希望，如果，她也遇到了這樣的難題，希望也有好心人來幫助她?！?。聽了爺爺?shù)脑挘业男睦镱D時溫暖了。

我喜歡這篇課文，因為它告訴我了許多道理和知識，這篇課文使我一生受益……

將心比心優(yōu)秀作文(篇4)

10月6日，天氣晴朗，陽光明媚。我正陪媽媽一起在逛街。突然媽媽停了下來，她對我說：“哦，對了，我都忘記打針了，軒軒，要不你陪我去醫(yī)院打針吧!”我回答媽媽：“好啊，我們趕快走吧!”

在去醫(yī)院的途中，媽媽一直對我不停的念叨著：“在醫(yī)院的時候一定要保持安靜，要講文明，不能隨地亂丟垃圾或吐痰，文明人就要做文明事?！蔽也荒蜔┑鼗卮穑骸爸览?”

到了醫(yī)院后，我和媽媽隨著指路牌上的標(biāo)志，找到了媽媽打針的地方。由于醫(yī)院人手不夠，只能派一個實習(xí)的護士來幫媽媽打針。那個小護士個子高高的，瘦瘦的。我看她臉上的神情好像很害怕，畢竟她是新來的嘛，可能沒什么經(jīng)驗吧!剛開始的時候我還提心吊膽，生怕她不會扎，直到扎進(jìn)去的那一刻我才緩了口氣!突然那個小護士大叫了一聲：“啊，扎錯了!”可是媽媽非但沒有罵他，反而還慈祥的說：“姑娘，沒關(guān)系，你畢竟是剛來的，沒什么經(jīng)驗，再試一次吧?！蹦莻€小護士支支吾吾地說了一句話：“對……對不起，我一定會努力的。”

因此，媽媽又讓那個小護士扎了第二次?？墒?，還是沒有扎進(jìn)血管里。我憤怒了，我大聲訓(xùn)斥道：“你到底會不會呀?我媽媽的手都青了?！被腥婚g，小護士的眼睛中流出了委屈的淚水……

媽媽再一次對她說：“沒關(guān)系，再來一次吧。我相信你，加油啊!”小護士鼓足了勇氣為媽媽在扎第三針，這一次總算扎進(jìn)去了，我終于不用提心吊膽了。

走在回家的路上，媽媽對我說了一句意味深長的話：“孩子，人要學(xué)會一件事，那就是‘將心比心’。你善待別人的同時，別人也會善待你……”

將心比心優(yōu)秀作文(篇5)

人的一生就好像一場”西游“再去取得真經(jīng)的路途上，總會經(jīng)歷許許多多的事情。在許多時候那我們也要真誠的去與他們溝通，換位思考，用心去感受他們的內(nèi)心世界。

在我的成長生活中，我經(jīng)歷過那么一個故事：一個學(xué)生家中挺貧窮，父母在家耕種兩畝地與低保勉強維持生計，日子過的很艱難。而這個孩子在學(xué)校內(nèi)從不與別人比學(xué)習(xí)，班主任不止一次找他談話，而他卻是一副凡事無所謂的樣子。假如非要讓他說出個緣由，他便會說：“總之都已經(jīng)這個樣子了，你在說我又會怎么樣？沒錯，我就是爛泥扶不上墻，你又能怎么我？”

如果只是這樣也就算了，這個學(xué)生在學(xué)校內(nèi)還與一些富家子弟們攀比吃穿，家中一個月才800多元的資助，他從中便要拿走一半多。他從來都不會去考慮父母有多么的不容易，有多么的艱苦，他只是認(rèn)為父母對自己這樣便是天經(jīng)地義。我曾經(jīng)也問過他：“你每月拿那么多錢都干什么了？”他卻有幾分驕傲的對我說：“那用處可就大了，額，請幾個哥們吃個飯啊；買點衣服??；去上上網(wǎng)啊...…”我又問道：“假如你錢花光了怎么辦??？”他說：“那還不好說！打個電話，父母馬上就到！哈哈！”

將心比心優(yōu)秀作文(篇6)

星期天下午，作為住校生的我像往常一樣，帶著一百元生活費來到了學(xué)校。

周末的作業(yè)終于終于做好了，我長呼了一口氣直奔令人向往的學(xué)校放心超市，手里攥著一包康師傅，正要充卡付錢時，卻怎么也找不到那張陳舊但至關(guān)重要的 100 元大鈔。我一下子蒙了，兩星期的生活費不翼而飛了，這些日子難道喝西北風(fēng)去嗎?一陣東找西找后，失望的我氣喘吁吁地癱坐在花壇上，淚水情不自禁地流了下來。這時，我的眼睛突然瞄到一張紅色的紙，定睛一看，才發(fā)現(xiàn)那正是我苦苦尋找的 100 元錢。我高興地跳了起來，心想：真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫?？烧?dāng)我高興時，我卻發(fā)現(xiàn)一個問題 ; 我的那張 100 元錢似乎是舊的，折痕很多，而這張卻是嶄新的。不過我也不管了，因為我總算沒有失去那寶貴的 100 元錢。

我興高采烈地回到了教室，才發(fā)現(xiàn)同桌在哭，我上去了解了一下情況，才知道他也丟了 100 元錢，我很納悶：怎么他也和我一樣丟了錢呢?我這張應(yīng)該不會是他的的吧!正當(dāng)我胡思亂想時，一句話打斷了我的思緒：誰撿到了一張嶄新的 100 元錢?聽到這句話，我不知道該怎么辦才好，手里拿著 100 元錢直顫抖，心想：這張 100 元錢是他的嗎?如果是他的，要不要還給他?如果我還給了他，那我怎么辦呢?反正也沒人知道，我倒不如拿他的 100 元錢來補償自己呢!這時，章老師也問了起來：有沒有人在包干區(qū)撿到一張 100 元?場下無人回答。不知怎么的，我的心里很不是滋味。一個想法從我的腦子里冒了出來：想當(dāng)時我丟了 100 元錢，是多么的著急，可想而知他先在心里的感覺是多么的糟糕。況且我現(xiàn)在拿著這張 100 元錢心里也很不舒服，也很不高興，與其這樣兩個人難受，還不如將 100 元錢還給他，讓他的心里好受點，起碼這樣只是我有一個人難過。

經(jīng)過激烈的思想斗爭，我決定將 100 元錢還給那位同學(xué)。章老師覺得很奇怪為什么我這么久才拿出來還錢，于是便來問我原因。我很害怕章老師不愿相信我也丟了 100 元錢，但我還是照實說了。章老師并沒有責(zé)怪我，反而為我送來了食堂的美味佳肴。

這件事雖然過去了，但我卻永遠(yuǎn)銘記著個道理：凡事都能將心比心，為他人著想，即使有時要犧牲自己的利益，哪怕是金錢，那也是值得的。因為有些東西比金錢更可貴

將心比心優(yōu)秀作文(篇7)

當(dāng)我們還是兩個不懂事的破孩的時候，不懂得珍惜的時候，常常會為某事某事而相互賭氣，直到那次幾乎破滅的不可彌補的“太平洋戰(zhàn)爭”?？尚Φ氖菓?zhàn)爭居然只是因為身高。

那時候身高對于盼著快快長大的我們來說是那么重要，幾乎每個星期都要媽媽給量一下。于是不相上下的我們便在一次按高矮的排隊中爭的面紅耳赤。結(jié)果就是老師讓我排在她前面。結(jié)果就是我恥氣揚高地瞟了她一眼，輕蔑地“哼”了聲。結(jié)果就是我們那個學(xué)期形如陌路人。

其實我是想跟她道歉的，但每次想找個借口問問她像今天星期幾啊，然后看到她一臉冷漠地走開，便生生把話氣回肚子里，心想我又沒有做錯，干嘛要道歉?!錯的是她!

一天上課學(xué)新課文，那是一篇關(guān)于將心比心的文章，老師解釋道：“將心比心，就是用自己的心體會別人的心，就像把自己比作對方，去了解對方的感受……”

我看到她偷偷望了我一眼。我們就那么發(fā)了一節(jié)課的呆。我在想老師說的“把自己比作對方”，于是腦子里浮現(xiàn)了這樣的情景：身高不相上下的我們，她卻排在我前面，然后她還不可一世恥氣揚高地瞪我……嗚啦嗚啦氣死人了!有什么了不起的嘛!我越想越氣，突然發(fā)覺那個人不就是我么……

后來還是不敢當(dāng)面跟她說，我給她打電話，她聽出來是我后，聲音又驚又喜。她說，烏鴉沒有你的暑假好悶。我笑了笑說活該你悶。她在那頭尖叫啊啊啊還是那么欠揍……我們一起，大笑。

后來后來，我們回想起那兩個破孩和那些可愛的某事某事，都懂得了：收獲友誼，就應(yīng)該將心比心。

將心比心優(yōu)秀作文(篇8)

周末，李老師讓我們寫一篇以“將心比心”為題的作文。我趴在寫字桌前托腮發(fā)愁，不知道該寫什么好。

過了一會兒，媽媽提著大兜小兜進(jìn)入家門。我像抓住了救命稻草一樣連忙跑過去問道：“媽媽、媽媽，‘將心比心’作文怎么寫?”媽媽一邊向廚房走去，一邊氣喘吁吁地說：“等一會兒?！蔽乙谎劬涂匆妺寢屖掷锾嶂粋€插著吸管的青椰子，“太好了，我最愛喝椰汁了!”我一邊歡呼一邊伸手去拿，沒想到吸管劃破了旁邊的袋子，土豆調(diào)皮地滾落了一地。媽媽見狀怒吼道：“收拾干凈去!”我不情愿地把椰子放在餐桌上，嘟囔道：“干嗎火氣那么大，多大點兒事兒呀!”等我把殘局收拾好，再去拿我心愛的椰子時，卻看見弟弟正在大口地吮吸著?！敖o我留點!”我焦急地命令他，他放下椰子，轉(zhuǎn)身跑了。

我連忙上前抱起椰子，把吸管含入口中，閉上眼睛，深深地吸了一口，吸管里傳出了“咕咕”的聲音。“天啊!你竟然一口也沒給我留!”我火冒三丈，一把拉過弟弟，教育他道：“平時怎么教你的，有好東西要給大家分享，你給姐姐分享了嗎?媽媽那么疼我們，你想起媽媽了嗎……”突然間我臉紅了，我明白為什么媽媽那么生氣了：她提著那么多、那么重的東西，回到家她的女兒第一時間想到的不是幫她減輕負(fù)擔(dān)，而是自己的作文和愛吃的椰子。

想到這里我連忙跑到媽媽身邊，抱住媽媽，內(nèi)疚地說：“媽媽，我錯了。”

“孩子，你能將心比心，媽媽沒白疼你?！闭f著，媽媽把我攬入懷中。

我明白了，這就是將心比心。打開作文本，我腦海仿佛流淌著靈感的小河，一篇作文轉(zhuǎn)眼間就完成了，更重要的是，這件事讓我學(xué)會了站在別人的立場考慮問題，設(shè)身處地為別人著想。

將心比心優(yōu)秀作文(篇9)

將心比心

“嘩啦啦！”“嘩啦啦！”傾盆大雨下了起來。一起床，我的鼻涕就流個不停，頭痛地站也站不穩(wěn)，媽媽摸了摸我的額頭，大叫：“呀！這么燙，你發(fā)燒了！今天在家里好好休息吧！”

說完，就關(guān)上門上班去了。我寂寞的躺在床上，一大堆想法涌上腦海：今天大家會看電影嗎？上了什么有趣的課呢？中午飯吃是什么好吃的呢？…….想著想著，昏昏沉沉睡著了。

“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”，一陣清脆的電話鈴聲把我從沉睡中叫醒。拿起電話，只聽見一個清脆的聲音叢電話那頭傳來：“林清宇，你沒事吧？聽說你發(fā)燒了。我來告訴你今天的作業(yè)有哪些？……”聽到這些，一股暖流頓時沁入心田。

我連忙說道：“謝謝你的關(guān)心，謝謝打電話來告訴我今天的作業(yè)！”

她卻說：“我希望在我生病的時候，也有一位同學(xué)可以打電話給我，告訴我今天的作業(yè)，讓我在寂寞中得到一份關(guān)心和鼓勵！”

聽了她的話，心里暖暖的。是??！要是在生活和學(xué)習(xí)中人們可以將心比心，就可以少一些責(zé)罵，多一點寬容和鼓勵。

讀書心得讀后感集錦

編輯為您整理的“讀書心得讀后感”將會讓您增長見識。對于不同的事情不同的人自然也會有不一樣的想法，我們要把收獲記錄進(jìn)自己的心得體會里。心得體會就是將我們的感悟與收獲用文字的方式表達(dá)出來。感謝您的支持歡迎參閱本文！

讀書心得讀后感 篇1

前些天，我在__上讀了一則文章，題為《被淘汰的第一名》，講述了一跨國公司招聘員工時，組織了三次考試，每次的題目都一樣，一位名叫南希的求職者連續(xù)三次以95分的成績，名列第一，可最后錄取的結(jié)果卻出乎意料——南希被淘汰了，公司錄用了一個每次成績都不如南希的求職者瑪麗，南希質(zhì)問人力資源部主任，“我三次都考了第一，為什么不錄用我？”“不錯，你是一直成績最高，可你的答案每次都一樣。我們需要的員工不是只會用一種思維去辦事的.人，而是能夠不斷突破自我的人?！??讀完這篇文章，讓我想起2015年5月5日李文斌副院長在我院召開的宣傳調(diào)研工作培訓(xùn)會議上提出的一個問題?！皬臇|坪的北區(qū)到南區(qū)，有幾種方式可以到達(dá)？也許，大家的反應(yīng)就是以步行或駕車的方式從橫跨南北的資江橋上過，不知道大家有沒有想到以游泳的方式橫渡資江？社會的進(jìn)步、城市的發(fā)展為我們提供了便利，而便捷的工具則限制了人的潛能?！甭犕赀@段話，我當(dāng)時并沒有特別在意，讀了《被淘汰的第一名》后，豁然開朗，真正體會到文斌院長提出這個問題的用意及他話語中隱含的寓意。

從__的北區(qū)到南區(qū)，如果不限制交通工具、不考慮速度，我們可以有多種路線順利到達(dá)，但如果把此作為競賽項目，則需考慮選擇最短的路線。

為了實現(xiàn)心中的目標(biāo)，我們努力地找尋著捷徑，并且渴望這條道路是筆直的，沒有荊棘的；生活中，為了達(dá)到目的地，我們往往會操近道走；工作中，為了急于求成，我們往往會選擇現(xiàn)成的模式校仿……殊不知，一成不變的方式只會讓我們止步不前。

社會是一個大課堂，大考場，我們不能墨守成規(guī)，因循守舊。不能用特定的思維模式、固定的辦法來面對千變?nèi)f化的事物。

隨著人民需求的與日俱增，法院工作面臨著案件數(shù)量日趨攀升，社會矛盾深刻復(fù)雜的狀況。亟需具備牢固法律基礎(chǔ)知識、具有創(chuàng)新思維的法院人來處理形形色色的糾紛。

“人往高處走?！边@是一句勵志的俗話，表示人的志向和追求。我常常會因為取得一點成績而沾沾自喜，停留在自我滿足、自我陶醉中。但生活的歷練讓人明白：一時的優(yōu)秀不代表永遠(yuǎn)優(yōu)秀，只有懂得不斷超越自己，才能保持領(lǐng)先。因此，我們除了認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識來提升自己外，還需沉下心來，看看周圍的人，借鑒他人經(jīng)驗，以高度的責(zé)任感立足崗位，貼近實際，做實現(xiàn)社會主義公平正義的踐行者和鑄造者。

讀書心得讀后感 篇2

感恩能在公司學(xué)習(xí)到《了凡四訓(xùn) 》，在認(rèn)真**完《了凡四訓(xùn) 》**和簡總的講解之后，使我受益匪淺，也讓我在今后的生活和工作中為人處事方面獲益良多。

《了凡四訓(xùn) 》講述了凡一生改變命運的實例，禪述了積德行善的種種方法，鼓勵人們積極改過修身，辦行善道從而改變自己的命運，了凡四訓(xùn)共分為四部分。

第一篇就是要創(chuàng)造命運，而不是讓命運束縛自己，應(yīng)竭力行善，勿以善小而不為，也必須努力斷惡，勿以惡小而為之，了凡認(rèn)為，人有先天的命運和后天的命運，先天的命運是父母祖宗給的，是先天注定的，而后天的命運是由先天的命運轉(zhuǎn)變而成，有的人善于積德，則他的后天命運就會向更好的方向轉(zhuǎn)變，而有的人不善于完善自己，甚至作惡多端，則他的后天命運就會向壞的方向轉(zhuǎn)變。

第二篇講的是改過的方法，小的過失尚且要是改了，那么大的罪惡就不會出現(xiàn)了，一個人改過，如果能具備“羞恥心，敬畏心，勇猛心，這三種心，那么就算有過錯了，也能立刻改了，但要改過有三種方法，一種是從事實上改，一種是從道理上改，一種是從心態(tài)上改。

第三篇所說的都是行善積德的方法，也許我們沒有機會救別人的命，也許我們沒有能力支援窮苦的家庭，但是只要我們不放棄行善力所能極的做一些小事也是一種善良，有一段話是這么說“在別人落難的時候不要落井下石，在別人出丑時不要取笑，在別人幸運的時候用真誠的心去祝福，這樣就是一個善良的人。

第四章著重論述謙虛的好處。在社會上，人們無法與他人保持聯(lián)系，所以我們必須知道如何做人。做人的最好方法是謙虛。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。懂得謙虛的人往往會得到回報?！读朔菜挠?xùn) 》告訴我們?nèi)说拿\是可以改變的，改變的方法就是行善積德，因此在今后的工作中，時刻提醒自己遇到問題多向同事學(xué)***，把自己好的工作方法和經(jīng)驗，和同事一起分享，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，不斷的完善自我，從而改變自己。

讀了《給教師的建議》第40條《動手和智慧》一文后，感想很多。我認(rèn)為在教學(xué)過程中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,重視學(xué)生的自主合作,發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢,采取靈活而有針對性的教學(xué)方法,讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)***中動起來,“心”隨“身”動,“眼”隨“身”動,“口”隨“身”動,就能實施有效的體育教學(xué),根據(jù)兒童好動、好玩的心理特點，通過游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲化的改造，讓學(xué)生在體驗樂趣的同時掌握一定的技能。

讀了《給教師的建議》第41條《智育的真諦》一文后，感想很多。我認(rèn)為，當(dāng)學(xué)生在封閉的教室里學(xué)習(xí)時，長時間的學(xué)習(xí)會引起一系列的緊張和心理緊張，甚至?xí)?dǎo)致厭學(xué)。體育教師可以抓住學(xué)生的這些問題，有針對性地安排活動，迅速消除學(xué)生的疲勞，提高大腦的各種能力。

我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識到體育在智力發(fā)展中的重要作用。經(jīng)常的體育鍛煉，不僅可以提高學(xué)生的注意力、記憶力、反應(yīng)力、思維能力和想象力，而且可以穩(wěn)定學(xué)生的情緒，使其開朗，減少疲勞感。

讀了《給教師的建議》第42條《怎樣學(xué)***教師的經(jīng)驗》一文后，感想很多。想上好體育課，你自己的水平不行不要緊，和自己組的老師進(jìn)行討論一下，這里應(yīng)該怎么上，那里應(yīng)該怎樣講，大部分問題就可以解決，如果還是不行，我們也可以向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，可以與其他校的老師進(jìn)行交流。當(dāng)然，溝通必須是相互的，不能只等別人教你，你也應(yīng)該主動幫助別人提高。

各位老師、同學(xué)，大家好！

1963年3月5日，毛澤東同志發(fā)出了“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號召。40年來，雷鋒已成為我們社會真情實感和愛心的體現(xiàn)，成為中國人民寶貴的精神財富。雷鋒精神銘刻在人們的靈魂深處，引領(lǐng)著一代又一代人的健康成長。同學(xué)們，你們一定熟悉雷鋒這個名字，但你們知道，什么是雷鋒精神？

雷鋒不僅是奉獻(xiàn)精神的楷模，也是學(xué)習(xí)的楷模。他工作在一條愛心線，一條專業(yè)線，擠出所有可以擠出的時間，努力學(xué)習(xí)為人民服務(wù)的技能。雷鋒參軍后不久，被分到運輸連當(dāng)汽車兵,他就把書本裝在挎包里,只要車一停,他就坐在駕駛室里看書。

他在日記中寫道:“要學(xué)習(xí)，時間總是有的,問題是我們善不善于擠,愿不愿意鉆。一塊好木板上沒有眼睛，但為什么釘子能釘進(jìn)去呢？

我們正在學(xué)習(xí)提倡這種美甲精神，并善于擠壓和鉆孔。”弘揚雷鋒精神，就是要像雷鋒那樣，永不滿足，永不懈怠，發(fā)揚釘子精神，發(fā)奮學(xué)習(xí)。

一個人做好事并不難。困難的是要做一輩子的好事。雷鋒一生堅持做好事、為人民服務(wù)，體現(xiàn)了強烈的社會責(zé)任感?！袄卒h出差一千里，好事做了一火車”。

弘揚雷鋒精神，就是牢記雷鋒的社會責(zé)任感和使命感，隨時隨地為祖國和人民貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

雷鋒不僅為億萬中國人所熟悉和喜愛，也為世界人民所接受和尊重。一九九四年三月五日，一家日本企業(yè)隆重推出一項創(chuàng)舉——“雷鋒卡”，對員工進(jìn)行綜合考核，發(fā)放“雷鋒卡”對員工進(jìn)行獎勵，并以此作為升級、表彰的依據(jù)。

著名的美國西點軍校，校園內(nèi)醒目位置擺放著一座雷鋒塑像，會議大廳里懸掛著5位英雄的畫像，排在首位的就是雷鋒。一位學(xué)員在他的畢業(yè)**中寫道：“我最尊敬的將軍是巴頓，最崇敬的士兵是雷鋒。”

一個普通戰(zhàn)士，為什么會有如此神奇的魅力？原因就在于他的普通，普普通通的人做著普普通通的事。他的行為是我們每個人都能做的，而且不容易做到。

同學(xué)們，我們小學(xué)生學(xué)***精神，不是非得要我們勇斗歹徒，抗洪搶險，做什么驚天動地的大事情；也不是非得要我們走上街頭，走進(jìn)民居，刻意地學(xué)雷鋒做好事；而是要我們在平時刻苦學(xué)***和技能，才能有能力奉獻(xiàn)于社會。試想一下，如果你連自己的作業(yè)都不能按時完成、自己的襪子也不會洗，還能有多大做好事的能力？我們每位同學(xué)把自己的學(xué)習(xí)、生活安排好，幫助家長分擔(dān)點家務(wù)勞動，力所能及的做一些有利于他人、有利于集體的事情，就是最實在的學(xué)雷鋒了。

同學(xué)們,三月五日是紀(jì)念雷鋒的日子,三月是學(xué)雷鋒月,讓我們借這三月的春風(fēng)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí),從每一件小事做起;撿起地上的一片紙屑,做一個愛清潔的環(huán)保小衛(wèi)士;幫助身體不方便的同學(xué),做一個有愛心的好朋友;珍惜每一分鐘,勤奮學(xué)習(xí),做一個愛學(xué)***標(biāo)兵;見到師長,父母問一聲好,做一個懂禮貌的好孩子??

同學(xué)們，讓我們向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。從小我們就熱愛祖國，努力學(xué)習(xí)，幫助他人，成為新時代的“小雷鋒”！

敬的老師、親愛的同學(xué)們，大家好！

3月5日是***“向雷鋒同志學(xué)習(xí)” 題詞發(fā)表46周年。3月，又是我們學(xué)***的傳統(tǒng)文明月。幾十年過去了，在雷鋒精神的指引下，一代又一代的青少年正在實踐自己的人生價值。

今天，我們在次在升旗儀式上進(jìn)行廣泛宣傳。主題是：學(xué)習(xí)雷鋒，弘揚新風(fēng)尚，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣。圍繞這一主題，今天我講話的題目是：

學(xué)雷鋒從小事做起

說到雷鋒，中國人可以說家喻戶曉。這位普通的中國士兵，在他短暫的二十二年的人生歲月中，以平凡樸實的言行，展現(xiàn)出一種令人震撼的道德品質(zhì)和人格魅力；一提起雷鋒，我們就會不由自主地想起他生前所做的每一件小事：幫列車員拖地、打掃候車室，為丟失車票的大嫂買票，給困難戰(zhàn)友家中寄錢等等等等。

所以人們常說：雷鋒出差一千里，所以干得很好?？梢娝诙潭痰囊簧凶隽硕嗌俸檬?，給別人帶來了多少幸福和安慰。

是啊，自從***題詞以來，多少人在他的精神感召下，在平凡的崗位上做出了不平凡的事。但是，有多少偉大的人，偉大的事，哪不是從身邊的小事開始的呢？

我曾經(jīng)看過一個故事：一個小女孩在經(jīng)過一片草地時看到一只被荊棘刺傷的蝴蝶，于是她小心翼翼地為它拔出荊棘，讓它飛向大自然。后來，為了報答她的好意，蝴蝶變成了一個仙女，對小女孩說：

“請你許個愿吧！我將讓它實現(xiàn)。”小女孩想想說，“我希望快樂”。

于是仙女在她耳邊低語，飛走了。后來，小女孩真的快樂地度過了她的一生。幸福的秘訣是盡可能地幫助你身邊的每一個人。

同學(xué)們，這個故事告訴我們，我們向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，就要從做好每一件小事開始，從身邊最平凡的小事做起：撿起地上的一片紙屑，你就是一個愛清潔的環(huán)保小衛(wèi)士；幫助身邊有困難的同學(xué)，你就是一個有愛心的好朋友；珍惜每一分鐘，勤奮學(xué)習(xí)，你就是一個愛學(xué)***標(biāo)兵；見到師長、父母問一聲好，你就是一個懂禮貌的的好孩子；再過兩天就是

三、八婦女節(jié)，你送給媽媽一本字跡清秀的作業(yè)；或為她端上一杯熱氣騰騰的茶水；或為她聲情并茂地朗誦一篇課文，獻(xiàn)上一曲動聽的歌等等，來表達(dá)你對媽媽的愛。這一切的一切都是學(xué)雷鋒的具體表現(xiàn)。這一切，不僅別人得到了幸福，你也得到了幸福。

在我們學(xué)習(xí)、生活中，我們都希望別人在點點滴滴的小事中關(guān)愛自己，幫助自己，那種被關(guān)愛的感覺是幸福的，甜蜜的，快樂的！相反，別人也需要我們的關(guān)愛和幫助。是的，只有每個人都付出了愛，我們的世界才能永遠(yuǎn)充滿幸福！

同學(xué)們，讓我們攜起手來，共同努力，學(xué)***，從點滴小事做起，大家互助互愛，做一個新時代的“小雷鋒”！

為他人所付出，他人所奉獻(xiàn)，不求恩惠，不求回抱。在xx年“感恩”十大人物評選頒獎典禮中，有許許多多人都曾有的經(jīng)歷，在眾多英雄之中最感動和敬佩的人是已光榮犧牲的華益慰爺爺。

華益慰爺爺是一位深愛熱愛的老醫(yī)生，他一生曾救過無數(shù)人的生命，給無數(shù)個人帶來健康和幸福！記得有一次，有貧困家庭因過多的錢財，，在手術(shù)中用高科技的手段去**，而選用了人工**法，主治醫(yī)生是華益慰爺爺，手術(shù)中，華益慰爺爺不讓傷痕以后受到傷害，就彎著腰仔仔細(xì)細(xì)地一針一線去縫傷口，足足花了9個小時。手術(shù)了，可是年邁的華益慰爺爺?shù)难鼌s受到嚴(yán)重?fù)p傷，但他卻依然工作！

還有一次，患了胃癌晚期的華益慰爺爺要給一位患病者做手術(shù)，手術(shù)后的華益慰爺爺卻病倒了！慘痛的消息讓許多人傷心難過。華益慰爺爺對的工作一絲不茍，更對的病人盡心盡責(zé)，無微不至！

可是，華益慰爺爺對的健康卻是置之不顧。

躺在病床上的華益慰爺爺收到了許多人的信，也有許許多多的人看望他，把眼淚在病房外擦干了，在進(jìn)來面帶微笑地去問候他用溫暖的雙手去撫摸華益慰爺爺冷冰冰的雙手。華益慰爺爺每次去病房巡視時，都會面帶微笑，把聽診器手心捂熱了，再放到病人身上多么的醫(yī)生！ 體弱多病的華益慰爺爺經(jīng)不住病魔的折磨終于靜靜地，悄悄離開了人世死之前，華益慰爺爺還說：

“不留遺體、不留骨灰，這是我，一生中最后的愿望！”

華益慰爺爺?shù)母袆恿嗽S多人，人稱贊他：不拿一分錢，不出錯，著極限境界， 神圣信仰，他是醫(yī)術(shù)高超與人格高尚的完美，他用盡心血 ，不負(fù)生命的囑托。華益慰爺爺是名副其實的“華佗在世”！

在我的生活中，也有像華益慰爺爺一樣的人物。

呂同德爺爺是一位深受同學(xué)和老師愛戴的特級老師，他60多歲了，但仍然整天在校園里忙忙碌碌，做這作那。 對待自身的工作一絲不茍，對學(xué)生更是細(xì)心教育。

記得有一次，五班的廣播操做得非常好，學(xué)校決定把班定為廣播操展示班。呂老師得知消息后，立即趕，班了一次動員會。動員大會上，呂老師的一言一行激發(fā)出每個同學(xué)的動力，大家都期盼著那勝利的時刻，當(dāng)呂老師的話音剛剛落下，掌聲如雷鳴般響了起來，而且持續(xù)了很久很久。

呂老師要走了，都依依不舍，想到他是從百忙中抽出來動員，激勵，都由衷的感謝和佩服呂老師，全班同學(xué)不負(fù)呂老師的眾望，在廣播操展示中“一炮打紅”，最優(yōu)秀的班級。這凝聚著呂老師一份付出。

呂老師和華益慰爺爺都有著舍己為人的精神，都深受別人的愛戴。我也要向呂老師和華益慰爺爺學(xué)習(xí)，踏實的工作，在生活和學(xué)***該多幫助比弱小的人！予人玫瑰，手有余香，伸出你熱情的手，世界將會變的美好！

我有一個好***講稿

是什么伴我們形影相隨?是習(xí)慣。是什么在漫長的人生道路上點燃我們心靈之燈?是習(xí)慣，是好習(xí)慣!它無聲地引導(dǎo)我們的行動，默默影響著我們的一生。

大家對“魯迅”這個名字不陌生吧，他是中國的文壇巨匠，他的很多作品還被選入語文課本中呢。。知道嗎?魯迅從少年時代就養(yǎng)成了愛護圖書的好習(xí)慣。

每次看書，他總是先洗手，一旦發(fā)現(xiàn)書臟了，就小心地把它擦干凈;他還學(xué)會了訂書、補書的本領(lǐng)，備有一套工具，如發(fā)現(xiàn)書有破損，便及時細(xì)心整理，修補，使之面貌一新。因為“愛書”這個好習(xí)慣，幫助他在文學(xué)上取得這么大的成就。正如培根所說：

***一種頑強而巨大的力量，他可以主宰人生。

我這里還有一個故事：1920年，一位11歲的美國男孩踢足球，不小心碰碎了鄰居家玻璃。鄰居要他賠美元，這在當(dāng)時是一筆不小的數(shù)目，他向父親求助。

父親說：我先借給你，但是一年后你要還我。從此，他開始了邊上學(xué)邊打工的艱苦生活。

沒到一年，就掙足了這筆錢，還給父親。這男孩就是后來成為美國**的里根。我們發(fā)現(xiàn)，是誠實守信的好***就了里根**的人生。

好***我們言行的導(dǎo)師，是描繪人生藍(lán)圖的五彩筆。

想想我自己，五歲起就開始了漫長的學(xué)鋼琴生涯?？目慕O絆,跌跌撞撞,期間不知經(jīng)歷多少的酸甜苦辣，曾經(jīng)有幾次差點放棄。因為堅持,練琴成了我日常生活中的一種習(xí)慣,成了我生命中的一部分,鋼琴成了我親密的伙伴;因為堅持,幾年的努力沒有白費,我現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到鋼琴九級的水平。

明年暑假我預(yù)備通過十級考試。未來的生活我將一樣執(zhí)著地堅持,與**為伴!與好***行!

媽媽告誡我：“注意你的思想，它們會變成你的言語;注意你的言語，它們會變成你的行動;注意你的行動，它們會變成你的習(xí)慣;注意你的性格，它會決定你的命運?！?/p>

老師告訴我：播種一個行動，你會收獲一個習(xí)慣：播種一個習(xí)慣，你會收獲一個個性;播種一個個性，你會收獲一個命運。

同學(xué)們，我們?nèi)松穆猛具€很漫長,讓我們從現(xiàn)在做起，從每件小事做起，從小埋下各種“好習(xí)慣”的種子，讓“好習(xí)慣”的果實為我們的明天帶來芳香!讓“好習(xí)慣”伴我們快樂成長!讓好***遠(yuǎn)成為我們的心靈之燈!

謝謝大家!!在我的成長歷程中，有很多好***隨著我...

我有早睡早起的好習(xí)慣，所以從來都沒有遲到過，而且在一年級時班主任趙老師還把我們班里的鑰匙交給了我，因為我每次都來的很早，所以直到三年級我一直擔(dān)任著我們班開門的任務(wù)。

在我心中有一個信念——認(rèn)真做好每一件事，寫作業(yè)時一個字沒寫好就重新寫，記得在一年級時我剛學(xué)會寫字，總是寫不好，我為這件事曾經(jīng)哭過，我就不信我寫不好，于是我就每天放學(xué)回家就練字，果然，在一年級期末的操行評語上我被老師喻為“小書法家”，直到五年級，我這個好***直堅持著，每次劉老師留組詞的作業(yè)時，讓每個字組至少兩個詞，而我卻組二十個，在組詞的過程中不知不覺地積累了詞匯量。就因為這個好***每次考試都能考出一個理想的成績。

我的書包什么時候都很整齊，記得在一年級時，我總是找不著東西，而且有時的作業(yè)，因為書包太亂找不著，然后媽媽就教給了我一個方法，各種書籍分類放置，大書和大書放在一個地方，小書和小書放在一個地方，文具放在一個地方等等，自從媽媽教了我這個方法以后，我一直堅持在現(xiàn)在，所以找什么東西都得心應(yīng)手。

我所有的東西都都非常愛惜，不管是衣服、鞋子、還有書籍，我都非常愛惜，有一次我過9歲生日，媽媽送給我的一本書〈〈未解之謎〉〉，直到現(xiàn)在那本書還是嶄新的，但是絕對不是沒有看呀，愛讀書，“書中自有顏如玉”的甜頭，我早就知道了。所有物品干凈、新新的，看著心里都舒服。

我希望這些好***伴隨著我，直到中學(xué)、大學(xué)、工作?

各位老師，同學(xué)們：

大家好！我今天演講的題目是：“養(yǎng)成良好的習(xí)慣，立志**成才”。

大家知道，***成性格，***決著命運。好***成一輩子受用；同時壞***成了，那么也要一輩子受折磨，受牽累。

約·凱恩思說：“有什么樣的***有什么樣的態(tài)度，有什么樣的行為，就有什么樣的結(jié)果?！辈诲e，在凱恩思眼中良好的***會注定我們的性格，甚至?xí)绊懳覀冏约旱拿\，可見良好***養(yǎng)成，是何等得重要。

魯迅先生很愛惜時間，他一生撰寫和翻譯了3640萬字的著作，平均每天寫xx字，為我國的文化寶庫，留下了及其豐富文學(xué)遺產(chǎn)。他所以這樣高產(chǎn)，因為他養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣。把寫作當(dāng)做是一種樂趣。

曾國藩是清代得名臣，一生勤奮好學(xué)，以“勤”，“恒”兩字來激勵自己，教育子侄，謂“百種弊病，皆從懶生，懶則事事松弛?！彼プ∫磺凶x書機會，死前一日猶手不釋卷，還給自己訂了十二條規(guī)則。

他讀書日課有程，持之以恒，博求約守，不拘門戶，久而久之，就成了一種習(xí)慣。因為有了這種良好的讀書習(xí)慣，所以使他得以博聞強記，學(xué)富五車。成為清代以文人而封武侯的第一人。

從上述例子可以看出，良好的習(xí)慣，學(xué)會**，是為人、做事成功的基礎(chǔ)。

俗話說：“江山易改，稟性難移”，也充分說明了***重要性。成功和失敗，都源于你所養(yǎng)成的習(xí)慣，也就是源于**。

***養(yǎng)成，并非一朝一夕之事；而要想改正某種不良習(xí)慣，也常常需要一段時間。根據(jù)專家的研究發(fā)現(xiàn)，21天以上的重復(fù)會形成習(xí)慣，90天的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣。所以一個觀念如果被別人或者是自己驗證了21次以上，它一定會變成你的信念。

同學(xué)們，人生最昂貴得代價就是都在等待明天，但明天永遠(yuǎn)不會再來。因為來的時候已是今天，只有今天才是生命中最重要的一天；只有今天才是我們生命中唯一可以把握得一天；

讀書心得讀后感 篇3

三一文庫（心得體會范文/讀書心得體會

今天，我們學(xué)了《厄運打不垮的信念》這一課。本文的主人公是明末清初浙江省歷史學(xué)家談謙。文中這樣說，經(jīng)過二十多年奮斗，六次修改，談遷終于在五十多歲時完成了一部四百多萬字的明朝編年史《國榷》。

這句話體現(xiàn)出了談遷治學(xué)的刻苦，信念的堅定的可貴精神。那么，究竟是什么厄運促使談遷寢食不安的呢?文中為我們介紹：

“就在書稿即將付印前發(fā)生了一件意想不到的事情：一天夜里，小偷溜進(jìn)他家，見家徒四壁，無物可偷，以為鎖在竹箱里的《國榷》原稿是值錢的財物，就把整個竹箱偷走了。

從此這部珍貴的書稿就下落不明?！边@對任何人來說都是致命的打擊?？墒?，談遷并沒有被厄運打垮，從頭撰寫這部史書。

又經(jīng)過了幾年奮斗，新寫的《國榷》誕生了。這部《國榷》共104卷，四百二十八萬四千字，內(nèi)容比原先那部更加翔實、精彩，是一部不可多得的巨著?？吹竭@里，我不僅想起了一句名言：

“與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。”偉人不都這樣嗎?明代著名醫(yī)藥學(xué)家李時珍，從小立志學(xué)醫(yī)。

他翻山越嶺，走遍了大半個中國，訪名醫(yī)，嘗藥草，終于寫成了藥學(xué)巨著《本草綱目》。美國發(fā)明家愛迪生沒有受過正規(guī)教育。小時候，他打算當(dāng)小販和電報員。

但他迷戀電學(xué)研究，畢生孜孜不倦，竟擁有白熾燈，留聲機，碳粒**筒，電影放映機等一一千多項發(fā)明專利權(quán)!現(xiàn)代著名畫家齊白石，在他數(shù)十年的藝術(shù)生涯中，始終沒有停止過揮毫作畫。在他的畫室里，掛著他用以自勉的條幅：

“不教一日閑過?！本褪堑搅送砟?，也仍然堅持每天作畫三幅。在漫長的人生旅途中，難免會有坎坷。只要相信厄運不能戰(zhàn)勝，希望之光就會驅(qū)散絕望的陰云。

讀書心得讀后感 篇4

三一文庫（心得體會范文/讀書心得體會

《我和狗狗的約定》讀后感

看了《我和狗狗的約定》這一本書，我也好想養(yǎng)一只狗，狗能給我們帶來人類給不了的溫暖。

在人生的漫長的路途中，狗狗是我們最好的朋友，它既乖巧又聽話在一起久了，它也會和你產(chǎn)生感情，就像《我和狗狗的約定》里的胖水餃一樣，與主人產(chǎn)生濃厚的感情，讀了這本書我受益匪淺。

這本書講述了一個關(guān)于我和我的狗的感人故事。小主人松松得到了一只小狗，叫胖水餃，但是由于松松喜歡它，就天天偷偷和它睡在一起，結(jié)果得了氣喘，無奈之下，松松的爸媽把胖水餃給送了人，但是胖水餃卻不死心，踏上了尋主之路。在路上，它吃了許多苦頭，有砍傷，有燙傷，有打傷，但是，一想到松松，多大的苦都可以忍受，最后一口氣的時候終于見到了它的主人。

讀了這本書后，我被胖水餃的堅持不懈的精神感動了，它那種精神多么偉大，多么值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，它是一只多么好的狗d但是，世界上有些人，卻沒那么好，他們?yōu)榱私疱X、地位、名聲，而不顧一切，有的人為了這些而去偷、去搶，為此鋌而走險還有的甚至六親不認(rèn)，這種人簡直不可理喻，他們的良心都被狗吃了。

就比如有幾家買膠囊的生產(chǎn)基地，他們?yōu)榱耸″X就把做膠囊的原材料，更換成了沒有用的藍(lán)皮，再把它以**買出去從中獲取暴利，這種膠囊不但沒用，而且還對人有害。這種人只是一種動物。他們的良心不如狗。

我對自己立下目標(biāo)，我一定要做一個有良心的人，使自己一生受益。

讀書心得讀后感 篇5

讀書心得范文

說實在的，自己挺懶的，也挺慚愧的，都上學(xué)十多年了，除了課本以外，自己啥書都沒完整讀過。要寫點讀書心得，只能是夢里看花，以一個旁觀者的眼光去談，得出的東西難免空洞，唯一能體現(xiàn)的也許只有零零碎碎的嘗試品書香的點滴，出現(xiàn)錯誤的觀點還請大家多多指教、多多包涵。下面請允許我闡釋一下鄙陋的想法。

首先讀書是需要耐心的，終究自己到現(xiàn)在還沒有讀幾本像樣的書，還是自己毅力不足。處人做事也是一樣，僅有三分鐘熱度是不行的。只要知道讀書會給你帶來很多有用的東西，但不要把它們付諸行動，沒有什么比紙上談兵更好的了。

其次讀書要用心去讀，用心去體會。不管你讀的書多少，而真正變?yōu)槟阕约旱臇|西是否真有讀得那么多。只有用心去讀，才能深入其中，有所收獲。

無論是速讀、略讀、慢讀還是精讀，都要讀入大腦，慢慢吸收和消化，使大腦在書海中獲得足夠的營養(yǎng)。

第三，學(xué)會從作者的角度去思考書中的各個方面的問題，不僅有利于你對書中知識的真正理解，也有利于你學(xué)會更多的思維方式，使書中的知識真正融入你的腦細(xì)胞。一本好書離不開當(dāng)時的背景考慮。不要忽視當(dāng)時的環(huán)境，隨意復(fù)制書中的知識，成為書的奴隸！

最后，紙上讀來終覺淺，絕知此事要躬行。讀書只不過是為了使用。在信息時代（也是競爭激烈的時代），如何更好地利用圖書中的知識顯得尤為重要。也許書中講的與現(xiàn)實差距很大，但有些思路總是相通的，只要慢慢體會，便會慢慢運用。

還有結(jié)合時代的發(fā)展，對書中的知識也許有新的理解，給我們煥然一新的感覺，甚至?xí)砥嫠济钕胍膊灰欢ㄅ丁?/p>

書的種類千百萬種不等，我說的側(cè)重于比較實用的書，以你這是注重實際的社會，沒有世外桃源。也許有些書只是為了去，但我們也可以體驗到樂趣的方式，所以我們也可以給每個人帶來快樂。大家還要注意一點的是，要區(qū)分好書的好壞，不要浪費了時間，還得到壞的影響，得不償失！

總之大家多利用課余時間多讀書、讀好書。讀書獲取的知識好比人民幣，大腦好比銀行，只用你提前把知識存入銀行，等用的時候才回去出來，否則只會書到用時方恨少！雖然現(xiàn)在傳媒技術(shù)的發(fā)展，**的沖擊效果很大，但總少了書的清香，不要把書置之不理哦，那可是無窮的寶藏！

最后提醒大家，生活更是一本好書，形形色色的事都有，一定要好好讀，因為人生一去不復(fù)返，我們輸不起！

讀《暑假奇遇》有感

我讀了《暑假奇遇》這本書，這本書講了20個故事，有”鹿得了什么病”、”大黑貓和大白貓的愛情故事”、”調(diào)查穿山甲”、”放生娃娃魚”、”追蹤果子貍”等。

對我印象最深的是”鹿得了什么病”這個故事，它講述了一只小鹿食進(jìn)很多塑料袋，因胃不能消化而導(dǎo)致無法進(jìn)食，最后死亡的故事。這個故事告訴我們，我們不能喂小動物吃塑料袋、過期食品等，否則它們會被殺死。

還有一個是”搶救大黑熊”的故事，講述了一只黑熊被關(guān)在一個黑暗的小屋子里11年，后被馬小跳機智地將這件事報告到”黑熊保護中心”，這頭被折磨了11年的黑熊被救了出來。()這個故事告訴我們保護動物是人人有責(zé)的，不能傷害小動物，更不能傷害國家保護動物。

這本書中所有的故事都告訴我們，人類是動物的朋友，動物也是人類的朋友。多保護動物，就等于多保護了一次家人、親人。

去年，我和爸爸、媽媽、奶奶一起去爬長城。我看見有人賣松鼠。我媽媽給我買了兩個。我很高興。過了幾天，小松鼠死了。讀完這本書，我后悔沒有把松鼠放回大自然。

敲雪讀后感

我聽到外面一陣腳步聲，父親又去敲雪了。

雪一直不停地下，父親害怕雪打壞了我們的“書本”——指的是我們一家孩子上學(xué)收入**的果樹，被父親稱之為“書本”。他半夜起來，拿著棍子趕鴨子慢慢地敲打雪地。父親的動作很輕，小心地敲打著樹上落下的雪。

從這里，它顯示了我父親對我們種植的水果的珍惜和愛護。它顯示了父親對我們家?guī)讉€孩子的理解和他對我們深深的愛。

父親問我“今夜還下雪不？”我用在學(xué)校學(xué)***只是來回答父親，雖然由于今夜下雪，父親十分無奈，可是當(dāng)父親在聽到我的回答時，父親明白了我學(xué)有所成，明白了學(xué)***要性。即使父親再無奈，再不情愿，可是當(dāng)父親想到了我要上學(xué)，就會精神飽滿，半夜起來敲果樹上的雪，以防果樹上的果子壞掉，來年我們姐妹兄弟幾個人的學(xué)費沒有了著落。

春天來了，爸爸因為忙著敲雪，晚上睡的少了，終于生病了。但在他父親的照料下，他有了一個好收成，買了一個好價錢。由于父親病得很重，我們給他摘了一個又大又甜的桃子，但他堅持不吃。他說桃子是用來賣錢交學(xué)費的，不是用來吃飯的。如果我們吃了它們，我們就沒有錢買書了。

在我們一次次的強求下，父親勉強吃了，可是我們卻雙雙淚流滿面，從中體現(xiàn)出了父子情深。

《誰的青春不迷茫》讀后感彼岸的教育讀后感喚醒心中的巨人讀后感大國重器：《精神財富力量》讀后書評

劉創(chuàng)趁著九三閱兵的小長假趕去嘉興南湖參觀了中國共產(chǎn)黨一大會址，回來沒幾天就拿到《精神財富力量》這本書的電子版。直覺上，這本書應(yīng)該為紅船留下一章，對吧？打開目錄，果然就翻到了”紅船精神”,于是努力回憶，想把嘉興南湖煙雨樓前那風(fēng)聲雨聲家事國事的實地探訪與書中墨香輕散的字符描述一一對應(yīng)。

要與一本文字書溝通，就要通過物質(zhì)實體在精神層面上實現(xiàn)共鳴和融合。以文字為載體，將抽象的句子整合成有形有形的句體形象，如眼前的具體形象，實現(xiàn)從生理到心理的相互融和和滿足，使人在智力和身體上都擁有健康的膚色。

去看紅船是要坐一小段擺渡船的。在江心島的碼頭停下來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，那艘船穩(wěn)穩(wěn)地端坐在柳陰下，溫文爾雅，大度從容，安靜得不動聲色。當(dāng)年中國共產(chǎn)黨一大的代表們是怎樣輾轉(zhuǎn)從上海來到嘉興南湖，又是怎樣踏上了那條游船？

一個世紀(jì)之后，所有的懷念都從一艘船開始，有關(guān)民族和歷史的一個鮮明課題在這條船上蓬勃地生長出來，混沌著也分明著，安靜著也洶涌著，這不能不說是一個奇跡?！遍_天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻(xiàn)精神，是中國革命精神之源，也是‘紅船精神’的深刻內(nèi)涵?！比ツ虾茨撬掖?，的確是可以補充些鈣質(zhì)和正能量的。

身體的健碩和精神的健碩從來是密不可分的，而精神的健碩永遠(yuǎn)是身體健碩的前提。一個民族、一個國家，其最終的內(nèi)核定義不是血緣不是地域，甚至不是文化和語言，而是精神。紅旗渠、西柏坡；北京奧運、載人航天，那些耳熟能詳?shù)拿~總是因一些人或事而名垂千古，而這些人和事也總會錘煉成一種精神上的養(yǎng)分代代相傳，父輩們犁開垅，撒下種子，然后我們開始成熟。

大國重器是一個沉甸甸的名詞，這個磅礴的詞意中不僅僅是要有一流的科技和經(jīng)濟，還要有超一流的精神傳承。精神是一種歷史遺傳的信念、凝聚力、向心力，以及在此之上的意識形態(tài)上的統(tǒng)

一、團結(jié)和榜樣的發(fā)揚光大。那些衣冠舉止、響響聲態(tài)也都會使一個國家因這些火炬接力一般傳承不變的精神的延續(xù)和豐滿變得炯炯有神，從精神架構(gòu)到生態(tài)方式，成為民族性的在思想底層遵循著的常態(tài)。從文明積累到道德平衡再到思想指南，精神是貫穿著人的整個歷史的縱向和人文的橫向的，它約束著這個血脈相通的民族束身修行，成為一種蓬勃生長著的奮斗動力從而功澤后世。

當(dāng)這些精神從單一的個體共通為一個民族必須遵守和尊重的道德養(yǎng)分，一個精神層面的民族于是誕生了。

閱讀是需要一種神圣感和虔誠感的，不然怎么能有心生驕傲的可能？從長征精神到南泥灣精神，再到亞運精神、抗洪精神，對一些具體人事的踏訪總能成就和修繕一些精神領(lǐng)域的歸真感和指引感。迷路是讓旅者憔悴的，而榜樣和燈塔，其實還亮得依舊鮮明。

那些萬古常青的偉大人格和品性，與這個民族的生理機制如此的相契相融，如瀑入河，不留痕跡。

《精神財富力量》正是這樣一本聚合著力量的精神財富。歷史總是善惡難辨的，而精神的俊朗總是從那些模棱兩可的謎團中透出些清新氣息，給人撲面的芳香，清神爽腦，醍醐灌頂。著名的小崗村”十八個紅手印”成為中國農(nóng)村體制改革的帶頭人，敢為天下先的精神曾經(jīng)激勵了一代人；而特區(qū)精神則是新一代經(jīng)濟騰飛的樣板和試驗田，成就了中國第一代經(jīng)濟上”敢越雷池”的”敢闖敢冒敢試”的探路者，也成就了”開拓競爭奉獻(xiàn)”的老黃牛品格，讀《特區(qū)精神》，就像翻開了中國經(jīng)濟的履歷表，那些探路先鋒總是神態(tài)如儀又光芒四射。

劉胡蘭、方志敏、江姐，革命先烈總是讓人肅然起敬的，孔繁森、林巧稚、華羅庚則彰顯了艱苦卓絕、不怕困難的拼搏精神。不放棄不拋棄，既有”突擊性格”又有攻堅克難的韌性，精神層面的力量永遠(yuǎn)是無形的又是有形的，它潛移默化，像春風(fēng)朗朗，從書頁間飄然而出，忽拉拉把一個時代的精氣催生得春風(fēng)習(xí)習(xí)、花團錦簇。

精神的皈依是一種穿透生命實質(zhì)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)。若是遺失了精神的俊拔，肉體的強悍只能顯得粗俗和野蠻。中國自古就是講究內(nèi)外兼修的，精神的豐滿才可以使一個民族顯得從容和端莊。

時間的縱軸上，新文化誕生的五四精神開始到長征精神、抗戰(zhàn)精神，再到建設(shè)新中國的北大荒精神、大慶精神，直到改革開放的特區(qū)精神、載人航天精神，每一個歷史階段都有著典型的時代烙?。蝗宋膫鞒械臋M軸上，移山的愚公精神到李大釗精神、魯迅精神，再到焦裕祿精神、任長霞精神，一個個鮮活的英模事例在書頁間活靈活現(xiàn)栩栩如生，從延安到井岡山，從三峽移民到北京奧運，《精神財富力量》說的就是那些無處不在的精神中國和中國精神。

當(dāng)火車從世界海拔最高的鐵路車站，海拔5068米的唐古拉山車站呼嘯而過的時候，”挑戰(zhàn)極限、勇創(chuàng)一流”的青藏鐵路精神是整個中華民族的一針興奮劑。那些步步長揖的虔誠佛者是不是早已把朝拜之心放到那疾馳而去的列車上帶去了雪域天路？那些朝拜者空乏其身一路艱辛，支撐其物質(zhì)生命的力量其實正是來自內(nèi)心深處那不打折扣的虔誠和精神的渴望。

青藏鐵路給了那些朝拜者一個坦途，青藏鐵路精神則給了一個民族通向世界屋脊的可行之路。民族復(fù)興之魂、強國之魄，中國精神是實現(xiàn)中國夢的動力源泉和重要遵循。思想上的統(tǒng)一才能在行動上完成協(xié)調(diào)一致的指向性，從而成就一個民族在意識形態(tài)上的全方位支撐和身體力行的原動力。

一個從遠(yuǎn)古一路飄香的民族，是該有一些浩氣長存的精神留存的。它經(jīng)了歷代人的梳理和歸整，最后落在此刻攤開在我案頭的這本散著墨香的書一般模樣的文字里，它胸懷萬言，卻又沉默不語。那么安詳?shù)匾粍硬粍?，似乎不想驚擾任何人，像母輩的叮嚀，淡淡地，一絲絲地浸入到我身體里去。

大國重器，”重”的應(yīng)該是一種精神的和諧和統(tǒng)一，而這個”器”,則毫無疑問是一股令人振奮的精神領(lǐng)域的超拔和健康。只有精神上的健朗和整齊，才更使一個國家具備頑強的生命力和戰(zhàn)無不勝的能動性、整齊劃一的行動力。這個角度上，精神不該是行為的點綴和陪襯，它恰恰應(yīng)該是行為的指引和奮斗主題。

正是這種莊嚴(yán)堂皇的指引，給一個民族營造了精神范疇的家。

（本文作者為著名書評人）

讀書心得讀后感 篇6

讀完這本書，我會想到一個富饒的世界，一個浩瀚的海洋。尼摩船長帶我們?nèi)ヌ剿骱５椎钠嬗^。在這本書里，我能感受到平時所不能感受到的，也能想到平時所不能想象的

在這本書里,你可以知道海底森林是可以漫步的,可以知道在海底是如何打獵的,可以知道尼摩船長是怎樣**鯊魚的,還可以了解到諾第留斯號是怎樣沖破冰山的圍攻脫離險境,安然無恙地奔馳在危機四伏的海底的,這里能給你全新的感受,體驗到另類,刺激的人生.

我了解了這么多,說到底還是要讀書,如果不讀書,也就不會了解這么多.其實多讀書是有好處的,像我讀《海底兩萬里》這本書,有時可以開發(fā)你的智慧,啟迪人們的思維,活潑人們的大腦,讓大家在驚險與刺激中得到藝術(shù)的享受.

讓大家多讀書,走進(jìn)文學(xué)的時代吧!走進(jìn)文學(xué),情感會為之溫潤;走進(jìn)文學(xué),心靈會為之舞蹈;走進(jìn)文學(xué),生命會為之永恒,在這個時代里,"課外書"將會讓新世紀(jì)少年前行的路上多飄逸幾縷純靜怡人的書香.

讀書心得讀后感 篇7

讀《心田上的百合花》有感

河北保定容城縣容城小學(xué)肖麗芳

讀了臺灣作家林清玄的散文《心田上的百合花》，我感觸很深。文章借物喻人，講的是斷崖上的一株百合，為了證明自己的價值，不顧雜草的嘲笑和鄙夷，努力釋放內(nèi)心的力量，開出美麗的花朵。幾十年后，百合花遍地開花，美麗的景色感動了無數(shù)人。

百合之所以能成功，是因為心中有個信念：“我是一株百合，不是一株野草?！薄拔乙_花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。

”這是百合自我意識的覺醒，這覺醒引導(dǎo)她邁出了成功的第一步。

每個人來到這個世界上都不容易。我不知道你怎么看來到這個世界上的獨特的自己。你想過如何讓你的生活更有意義嗎？能白白地來這世界一遭嗎？是否要給世界留下些美好的痕跡？

你要做野草，還是百合？是準(zhǔn)備庸庸碌碌、渾渾噩噩，還是積極向上、努力拼搏？真誠希望你對自己的人生有個前瞻性認(rèn)識。

我們每個人都是自己未來最權(quán)威的設(shè)計師和建設(shè)者。我們能否成功取決于你能否樹立堅定的信念，激發(fā)你內(nèi)心的潛能，持之以恒，努力實現(xiàn)你的人生價值。要知道我們每個人的潛能都是無限的，據(jù)說就連愛因斯坦對大腦的利用也不過10%左右。所以請對自己有信心，為自己樹立一個夢想，知道自己的心有多大，舞臺有多大，你的態(tài)度決定一切！

成功之路總是坎坷曲折，充滿艱辛。你要有思想準(zhǔn)備，要知道沒有人能隨隨便便成功。即使身處逆境，面對冷嘲熱諷，遭受暴雨狂風(fēng)，也請不要放棄，你只管風(fēng)雨兼程，只管積蓄力量將自己提升。

我們必須堅信，只要我們堅持不懈地追求夢想，你的生命遲早會綻放！

在這篇**中，百合花全心全意地默默綻放，不是為了炫耀，只是為了用花朵證明自己的存在，給世界增添一份美麗。這種想法多么純潔，多么高尚?。『髞淼陌俸弦捕贾?jǐn)記著她的教導(dǎo)，因此才有了那滿山滿谷的震撼人心的美麗！

成功的花環(huán)是迷人的，但如果有謙虛，它是否更有價值？

愿你的心田也種下這樣一株百合花！

讀書心得讀后感 篇8

《生活的藝術(shù)》讀書心得篇一

細(xì)味林語堂先生的《生活的藝術(shù)》，我的思緒也仿佛隨之飄進(jìn)了他筆下那個高雅世界之中。在《生活的藝術(shù)》中，林語堂談了莊子的淡泊，贊了陶淵明的閑適，誦了《歸去來辭》，講了《圣經(jīng)》的故事，以及中國人如何品茗，如何行酒令，如何觀山，如何玩水，如何看云，如何鑒石，如何養(yǎng)花、蓄鳥、賞雪、聽雨、吟風(fēng)、弄月……林語堂將中國人曠懷達(dá)觀，陶情遣興的生活方式，和浪漫高雅的東方情調(diào)皆訴諸筆下，向西方人娓娓道出了一個可供仿效的“完美生活的范本，快意人生的典型”，展現(xiàn)出詩樣人生、才情人生、幽默人生、智慧人生的別樣風(fēng)情。

《生活的藝術(shù)》本身就是一本生活觀后感，里面的情調(diào)很高雅，這是一種中國人獨特的高雅。書中不遺余力地向美國人民兜售隱忍閑適的中國式生活藝術(shù)，林語堂在書中揭露了他所認(rèn)為的美國人三大惡習(xí)：講究效率，講究準(zhǔn)時和希望事業(yè)成功。雖然這些“惡習(xí)”是現(xiàn)代人幾乎都有并且得到某部分人的極力推崇，但他卻別樹一格地認(rèn)為 “一個人以為不要緊了，就什么都不要緊了”這個是中國人特有的美妙概念。美國人“求全的欲望近乎淫”，而中國人則認(rèn)為差不多就可以了。于是，林語堂想借由自己對生活的獨特見解，告訴這些生活節(jié)奏緊湊的美國人大洋彼岸中國人的好。他在書中娓娓地道閑適的好處，諄諄地誘美國人去享受生活。書中的章節(jié)都是這樣的題目：誰最會享受生活、生命的享受、悠閑的重要、家庭之樂、生活的享受、享受大自然、文化的享受，他是非常認(rèn)真地要為美國人的機械生活上點潤滑油。

林語堂在自序中說：“本書是一種私人的供狀，供認(rèn)我自己的思想和生活所得的經(jīng)驗。我不想發(fā)表客觀意見，也不想創(chuàng)立不朽真理。我實在瞧不起自許的客觀哲學(xué)，我只想表現(xiàn)我個人的觀點?！庇终f：“一切取舍都是根據(jù)我個人的見解?！笔堑?，無論是思想觀點，還是情感情趣，或是表述方式，都有非常鮮明的“林語堂風(fēng)格”。書中，林語堂一字一語寫出了現(xiàn)實生活的細(xì)節(jié)，借由他這些最貼近生活而又獨特的想法使外國人對中國人生活更為熟知，也一定程度上影響他們的生活態(tài)度。

總而言之，其思想就是無論何時，只要活著一天，就要快樂一天，決不辜負(fù)自己的任何時間，即使生病或老去，也要體驗痛的快樂，直至我們洞悉了人生，以恬淡的心態(tài)，快樂的死去，總算自己沒有白活，完美的結(jié)束生的旅程。

的確，只要我們認(rèn)真和執(zhí)著，充實每一天，我們可以永遠(yuǎn)快樂。當(dāng)我們投入工作的時候，我們會感到創(chuàng)造的魅力，從而快樂;當(dāng)我們悠閑的時候，可以靜悟生命，從而快樂;當(dāng)我們歷經(jīng)苦難的時候，我們可以從中汲取一種奮斗的激情，從而快樂……

可見，快樂無所不在，關(guān)鍵在于我們認(rèn)真的去體會，認(rèn)真的去感悟，認(rèn)真的去憚。明人金圣嘆之“三十二不亦快哉”，在吾人看來，也無非是一些雞毛蒜皮之事，而其卻將其以為是一生中最快樂的事，并記錄下來，聊以自慰，而另一個撼人心神的是殘疾人海倫的《假如我能眼亮三天》，種種常人所經(jīng)歷的平凡，在她的眼中是多么的遙不可及，可見快樂對不同的人來說，是不同的，而且每人感受到的深淺亦有所不同，也只有調(diào)整自己心態(tài)，坦然從容，微笑才會永遠(yuǎn)的浮現(xiàn)于我們的臉龐。

《生活的藝術(shù)》給我傳授了快樂的秘訣，有助于改變自己的觀念，從另一方面觀照快樂，從而走出關(guān)于快樂的誤區(qū)，以樂觀的態(tài)度去戰(zhàn)斗，去迎接生活的洗禮。

雖然比較明顯《生活的藝術(shù)》是林語堂為外國人寫的一本書，但隨著中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，其實現(xiàn)代中國人的生活也開始趨向于林語堂當(dāng)初筆下的那些外國人。人們每天置身于煩囂社會中，麻木地干著用于維持生活的工作，真正的生活的意義，也許人們早已忘卻?；蛟S，我們都該在某個陽光明媚的午后，一邊呷著甘醇的奶茶，一邊細(xì)味一下林語堂的《生活的藝術(shù)》，重新，好好的，邂逅一下生活。

《生活的藝術(shù)》讀書心得篇二

林語堂這本《生活的藝術(shù)》看得很費勁，對我來說理論性太強、太枯燥，甚至有許多地方看不懂，以至于看十分鐘睡半個鐘頭接著又看十分鐘又睡半個鐘頭，以至于球球說你是為了催眠才看的嗎。呵呵。

雖然林語堂很強調(diào)讀書的樂趣，這本書里面就有專門一篇“讀書的藝術(shù)”，孔子也說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，似乎我應(yīng)該去選擇讓自己讀得愉快、輕松的書?但我還是堅持看完了。我想的是，像跳高，永遠(yuǎn)照著比自己能力高那么一點的位置去練才能提高，讀書也是，只有看一些高于自己的東西才能有所受益，也許今天能領(lǐng)會的是其中一成，過一段時間再來看，也許就能領(lǐng)會二成了。有價值的有思想的文字值得一生讀上許多遍。哪怕讀的過程艱澀一些也值得。

就現(xiàn)在，寫這些文字的時候忽然想到，也許孔子和林語堂不是我前面理解的那個意思，這時應(yīng)該理解為以艱澀的閱讀為樂。懷著強大的求知欲、探索欲努力理解文章，反復(fù)琢磨那些不懂的地方，在偶有同感的地方拍手稱快，并為其深刻透徹而折服，等等這些過程，以此為樂。

閱讀的樂趣有很多種，比如讀林海音、胡蘭成，如風(fēng)鈴的清脆悅耳;讀張愛玲，如濃墨重彩的油畫;讀魯迅，有對一切丑惡的犀利;讀孔子，有博大精深;讀偵探讀懸疑，有刺激;這種種樂趣，并不能以我前面理解的“輕松愉快”為限，畢竟，我的閱讀，不是消遣。

林語堂這個人，原本是不喜歡的，大學(xué)的時候在球球那里拿了《京華煙云》勉強翻了十幾頁，怎么也沒看出其中的好來，覺得實在太像《紅樓夢》，看不下去。當(dāng)然就現(xiàn)在，看完《生活的藝術(shù)》也沒有對他喜歡到哪里去，只是多了一點了解。我覺得他是張揚的、不羈的、灑脫的、個人的(相對魯迅的社會性而言)、受道家思想嚴(yán)重影響的、極其有靈氣的、才華四溢的一個人。這本書里有許多觀點角度非常脫俗，不受傳統(tǒng)思想所囿，這是我很喜歡的，多少我也有點這樣哈，這一點很難得，長期浸婬在某種思想氛圍里，甚至是幾代人的積累，能夠自發(fā)跳出這個圈子、擺脫你甚至沒有覺察到其存在的思想上的束縛是非常不容易的。說到這書，不能不提的還有他做學(xué)問的輕松，書中許多地方輕松幽默，可見這是一個不刻板的人。也不多見哦。

既然有這么多欣賞之處，但還是說不上喜歡其人，是因為我喜歡魯迅先生。網(wǎng)上看見一段話“發(fā)現(xiàn)二三十年代好作家的一個方法是，找中學(xué)課本上魯迅的文章，在正文里被魯迅罵過的文人，如果注釋里還加了他生平簡介，這個人很有可能是一個好作家，比如林語堂”，這話不知誰寫的，非常有意思。如果說林語堂的眼睛是看著自己的內(nèi)心世界的，那魯迅的眼睛則是放眼社會的，所以我說林語堂是“個人的”、魯迅是“社會的”。當(dāng)然，這是各人的活法，無可厚非，比如我，也是盯著自己內(nèi)心的、不問世事的，pp的心思則在外界，更注重與外界的交流、外界的反應(yīng)。但要說敬重，一輩子的敬重，還是魯迅先生，永遠(yuǎn)是魯迅先生。比之什么著名播音員、什么著名小品演員的去世引起滿城嘩然，只有魯迅先生的逝世，使人事隔百年想起來仍將潸然淚下。

《生活的藝術(shù)》讀書心得篇三

1、世界上的強盜，再沒有比劫奪我們思想自由的罪惡更大的了。

2、凡是談到真理的人，都反而損害了它;凡是企圖證明它的人，都反而傷殘歪曲了它;凡是替它加上一個標(biāo)識和定出一個思想派別的人，都反而殺害了它：而凡是自稱為信仰它的人，都埋葬了它。所以一個真理，等到被豎立成為一個系統(tǒng)時，它已死了三次，并被埋葬了三次了。

3、世上無人人必讀的書，只有在某時某地，某種環(huán)境，和生命中的某個時期必讀的書。我認(rèn)為讀書和婚姻一樣，是命運注定的或陰陽注定的。

4、中國最崇高的理想，就是一個人不必逃避人類社會和人生，而本性仍能保持原有的快樂。

5、享受悠閑生活當(dāng)然比享受奢侈生活便宜得多。要享受悠閑的生活只要一種藝術(shù)家的性情，在一種全然悠閑的情緒中，去消遣一個閑暇無事的下午。──

6、塵世是惟一的天堂。我們都相信人總是要死的，我認(rèn)為這種感覺是好的。它使我們清醒，使我們悲哀，也使某些人感到一種詩意。它使我們能夠堅定意志，去想辦法過一種合理的真實的生活，它使我們心中感到平靜。一個人心中有了那種接受最壞遭遇的準(zhǔn)備，才能獲得真正的平靜。

7、大自然本身永遠(yuǎn)是一個療養(yǎng)院。它即使不能治愈別的疾病，但至少能治愈人類的自大狂癥。人類應(yīng)被安置于適當(dāng)?shù)某叽缰?，并須永遠(yuǎn)被安置在大自然做背景的地位上，這就是中國山水畫中人物總被畫得極渺小的理由。

8、讀書使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味，這就是讀書的整個目的，而只有抱著這種目的的讀書才可以叫做藝術(shù)。一人讀書的目的并不是要“改進(jìn)心智”，因為當(dāng)他開始想要改進(jìn)心智的時候，一切讀書的樂趣便喪失凈盡了。

9、讀書沒有合宜的時間和地點。一個人有讀書的心境時，隨便什么地方都可以讀書。如果他知道讀書的樂趣，他無論在學(xué)校內(nèi)或?qū)W校外，都會讀書，無論世界有沒有學(xué)校，也都會讀書。他甚至在最優(yōu)良的學(xué)校里也可以讀書。

10、衰老最大的悲哀不是身體衰弱，而是心靈的冷漠。

11、讀書或書籍的享受素來被視為有修養(yǎng)的生活上的一種雅事，而在一些不大有機會享受這種權(quán)利的人們看來，這是一種值得尊重和妒忌的事。

12、一個人如果抱著義務(wù)的意識去讀書，便不了解讀書的藝術(shù)。這種具有義務(wù)目的的讀書法，和一個參議員在演講之前閱讀文件和報告是相同的。這不是讀書，而是尋求業(yè)務(wù)上的報告和消息。

13、我認(rèn)為風(fēng)味或嗜好是閱讀一切書籍的關(guān)鍵。這種嗜好跟對食物的嗜好一樣，必然是有選擇性的，屬于個人的。吃一個人所喜歡吃的東西終究是最合衛(wèi)生的吃法，因為他知道吃這些東西在消化方面一定很順利。讀書跟吃東西一樣，“在一人吃來是補品，在他人吃來是毒質(zhì)?！苯處煵荒芤云渌脧娖葘W(xué)生去讀，父母也不能希望子女的嗜好和他們一樣。如果讀者對他所讀的東西感不到趣味，那么所有的時間全都浪費了。

14、享受大自然不單是限于藝術(shù)和圖畫，顯現(xiàn)于我們眼前的大自然是整個的，它包括一切聲音/顏色/精神和氣氛。人則以了解生活的藝術(shù)家的資格去選擇大自然的精神，而使它和自己的精神融合起來。這是一切中國文人所共持刀態(tài)度。

15、只有快樂的哲學(xué)，才是真正深湛的哲學(xué);西方那些嚴(yán)肅的哲學(xué)理論，我想還不曾開始了解人生的真義哩。在我看來，哲學(xué)的唯一效用是叫我們對人生抱一種比一般人較輕松較快樂的態(tài)度。

16、有價值的學(xué)者不知道什么叫做“磨練”，也不知道什么叫做“苦學(xué)”。他們只是愛好書籍，情不自禁地一直讀下去。

讀書心得讀后感 篇9

蛻變是痛苦的，但過后她將是美麗的蝴蝶。這對于她來說并不恰當(dāng)，因為她天生麗質(zhì)，她的美是永恒的，而不像蝴蝶那樣短暫。她就是居里夫人。

愛美之心人皆有之，這就像怕死之情人盡有一樣，棺材抬到家門口，誰不怕呢?真正不怕的，古往今來找不出幾個。但我以為真正的英雄在于克服畏懼心理奮戰(zhàn)的勇氣和抉擇，居里夫人的偉大就在于此。

居里夫人生有動人的臉龐，可人的風(fēng)姿，傾人的魅力，她也許也愛自己的容貌，終沒有被容貌所牽絆，她明白當(dāng)鳥翼掛上**就不再飛翔。

既然選擇蛻變，那就要付出和奮斗。面對男人不喜歡的工作環(huán)境，她沒有恐懼；面對枯燥的研究過程，她很快樂；面對無數(shù)的失敗，她堅持不懈，她有信念和目標(biāo)，所以她有動力。今天，行走在大街上的人，端坐在課堂上的學(xué)生，有多少人有明確的目標(biāo)和責(zé)任?

在現(xiàn)代社會，信仰值錢嗎？如果你問別人你的信仰是什么，他們一定會感到困惑。所以世界上很少有人能成功轉(zhuǎn)型。沒有信仰，就像沒有輪子的汽車，

蛻變是寂寞的。有人說：“世界上一切事情都是忙出來的，只有文藝實是閑來的。”其實，人生必須有寂寞時光才會有，給自己留白，給予自己無限的想象空間，以無為為大為，不是很好嗎?

理性的魅力是居里夫人轉(zhuǎn)變的法寶。在中國的古話里，不要驚訝。千千百百的打擊，百百千千的榮譽，她始終保持那份端莊堅定。

蛻變就是舍得。居里夫人舍一瞬之美得恒久之美。舍得是人一生的必修課，但許多人學(xué)了一輩子都沒及格，從來都是交白卷。

花開花落，云卷云舒，這就是蛻變。

跨越百年的美麗讀后感作文

瑪麗·居里這個名字已經(jīng)成為一個永恒的傳說，一個美麗而不朽的傳說?，旣悺ぞ永锸莻€美麗的人。她是美的化身。她創(chuàng)造了一個淡藍(lán)色的奇跡。

她的美麗形象深深地烙在每個人的心中。她的身姿散發(fā)著耀眼的光芒。她的事跡被后人傳頌。

她的業(yè)績被載入歷史的長河中。

居里夫人是一個偉大的人，但她不驕傲，不炫耀，只是在默默無聞地做她的工作。她謙虛謙遜。她本可以享有任何榮譽的。她收到的獎金足夠她過余生了。但她沒有，她沒有留下任何獎項，榮譽。

一切名利在她眼里都是過眼煙云，沒有什么能讓她停下邁向科學(xué)桂冠的腳步。這樣的人不應(yīng)該被欣賞嗎？這樣的人不應(yīng)該享有最高的榮譽嗎？

她從一個漂亮的小姑娘，一位端莊的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上的一塊永遠(yuǎn)的里程碑。她發(fā)現(xiàn)了鐳，功不可沒。這淺藍(lán)色鐳是如此美麗，但誰知道它來之不易。

居里夫人為了提煉純凈的鐳，搞到一噸可能含有鐳的工業(yè)廢渣，一鍋一鍋的冶煉，然后再到廢棚里化驗，這是多么艱辛啊!她淡泊名利，功名這些有沒有都無所謂，她只是一心追求著科學(xué)，為科學(xué)做貢獻(xiàn)。這樣的她被后人所敬重、追捧。

跨越百年的美麗讀后感

今天我們在學(xué)校里學(xué)了《跨越百年的美麗》這一篇課文。

《跨越百年的美麗》這篇文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不僅在于容貌，也在于心靈和人格，她為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)，實現(xiàn)了自己的人生價值。其中，我印象最深的一句話是：“這點美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。

”當(dāng)我讀到“這點美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?！睍r，我就在想，居里夫人花了三年零六個月，才從成噸的礦渣中，提煉出這0。1克鐳，還使自己的肌體受到放射線的侵蝕，這就是“美麗的生命”了吧;還有，這項成就的取得也是居里夫人堅持探尋“其他物質(zhì)有沒有放射性”的信念的結(jié)果，這才了 “不屈的信念”。

總而言之，這句話就是在贊揚居里夫人堅持不懈的精神。

這讓我想起了三年級的暑假，我媽媽報名參加了一個舞蹈班。我不想只去兩天。原因很簡單：太累，太苦，太熱。我的年輕同學(xué)都很堅持。為什么我不能？

居里夫人為了從成噸礦渣中得到0。一克鐳花了三年零九個月，但我為什么不能堅持下去呢？

居里夫人真漂亮。這種美不僅體現(xiàn)在她的外表上，更體現(xiàn)在她優(yōu)秀的精神品質(zhì)上。我們要學(xué)***夫人那種堅持不懈的精神，學(xué)***夫人那種不怕苦，不怕累的精神。

《跨越百年的美麗》讀后感作文

《跨越百年的美麗》講的是居里夫人在科學(xué)研究時的事情。其中文章的第三自然段使我獲益匪淺。這段講的是居里夫人經(jīng)過了三年又九個月，終于從成堆的礦渣中提煉了0。

1克鐳。而這成堆的礦渣是多么大的數(shù)字，而0。1克鐳，確是如此渺小。

就是這渺小的鐳，在許多科學(xué)家眼里是那么寶貴。

從這段話中，我認(rèn)識到居里夫人具有根深蒂固的**精神和毅力。至于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人不是第一個，而是最關(guān)鍵的。正是因為她具有追根問底的精神，所以提出了“其他物質(zhì)有沒有放射性?

”這個疑點。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了釙和鐳這兩種放射性元素，這對她的性格有很大影響。此外，如果居里夫人覺得實驗條件太艱苦而放棄，她就不會取得這樣的結(jié)果。

從居里夫人的故事中，我想起了自己。在今年8月份，我參加了人工鳥巢的考察活動，地點設(shè)在八達(dá)嶺森林公園里。由于鳥兒在清早活動，所以我們清晨5：

30就出發(fā)，一個小時才到達(dá)目的地，一路沿鐵路線行走，還要過很險要的一段小路。觀察要求我們，要目不轉(zhuǎn)睛地仰頭看鳥巢(死盯)，撲捉鳥的出入活動，一邊還要做記錄，一邊還要向前行走……走過幾個小時的山路后，我?guī)缀醵歼~不開步了，真累啊!腿酸、頸直，我心里開始打退堂鼓，不想干了，但還是堅持下來了。

通過閱讀居里夫人的文章，我很慚愧。居里夫人的科考條件比我們的條件艱苦多了!夏天熱，冬天冷，一年四季都不休息，還要做記錄，仔細(xì)計算，并且要冒著生命危險做事……這么多的困難，他們都一一戰(zhàn)勝了，我遇到的這點困難算什么呢?

做任何事都不容易。不可能一勞永逸。但堅持就是勝利。僅僅因為堅持，事情就有可能成功。有時離成功只有一小步之遙。堅持并攀登最高峰。居里夫人的成功，不正是這樣的嗎?

《跨越百年的美麗》讀后感范文

“居里夫人幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)……”居里夫人那為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，今天已牢牢地刻在了我的記憶中，永垂不朽。

《跨越百年的美麗》這篇課文主要講了居里夫人為了科學(xué)，為了全人類，不惜一切提煉鐳，使自己從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑的故事。

居里夫人是多么地執(zhí)著啊!她為了科學(xué)界的發(fā)展，全人類的利益，她不顧一切代價執(zhí)著地，堅持在那破舊的棚子中工作，實驗……年復(fù)一年，日復(fù)一日，她始終沒有放棄……

我不禁想起雜交水稻專家袁隆平。

一次，記者問袁隆平：“他出生在北京，生長在武漢、重慶等大城市的人，為什么在風(fēng)華正茂之時違背母愿選擇了艱苦而陌生的農(nóng)學(xué)?”

袁隆平?jīng)]有絲毫的猶豫回答記者：“大約在6歲時一次郊游，曾在武漢郊區(qū)參觀了一個園藝場。花園里郁郁蔥蔥，花草芬芳，一串串鮮亮的果實。我覺得太美了！

所以當(dāng)時我就想，將來我一定要去學(xué)農(nóng)?！?/p>

6歲的回憶，使袁隆平與“農(nóng)”結(jié)下了不解之緣。

他這個執(zhí)著的夢想從他6歲起，一直到今天，都在他的心中一如既往地存在……

但當(dāng)他第一次來到農(nóng)村時，他震驚了：這是他多年來一直向往的最美麗的夢想？

袁隆平大所失望，卻沒有退縮：“真的，我從沒后悔，我這個人有點‘癡’，認(rèn)準(zhǔn)的路一定要走到底?！?/p>

袁隆平正是憑著自己的“癡”――執(zhí)著奮斗著，解決了全人類的溫飽問題……

是啊!居里夫人、袁隆平的那份執(zhí)著，是多么的令人敬佩啊!

同學(xué)們，讓我們一起行動起來，做個執(zhí)著的人吧!像世界上千千萬萬執(zhí)著的人學(xué)習(xí)，為祖國做出巨大的貢獻(xiàn)!

讀書心得讀后感 篇10

《子夜》讀后感(一)

午夜，原來的意思是已經(jīng)是午夜了，黎明即將來臨。它暗示著黎明前中國最黑暗的社會，也表達(dá)了作者對中國人民要沖破黑暗迎接黎明的堅定信念。這本書是關(guān)于民族資本家吳蓀甫和買辦資本家趙伯韜在黑暗中的斗爭。而最后的勝利者是有美國資本勢力做后背的趙伯韜大獲全勝。

在帝國主義經(jīng)濟侵略下，源源不斷地洋貨從海外運來，物美價廉的優(yōu)勢使它們很快地占有了中國市場，又因為中國缺乏專業(yè)人才，在有雄厚實力的外國企業(yè)的壓迫下，被打得節(jié)節(jié)敗退。而吳蓀蒲的裕華絲廠也沒逃過這劫難----物價**、原料不足、存貨賣不出去......種種的不利因素逼迫著他不得不削減工人們的工資來維持工廠那奄奄一息的生命，決心與外企干到底。

可矛盾就在老板與工人之間展開----吳蓀蒲老板：我們的成本太重，就要破產(chǎn)了。減成本，就要減工錢，為了民族的利益，你們只好忍痛一時，少拿點兒工錢。

工人們：物價**，本來就吃不飽，再減工資，那是要我們的命，你們有錢不愁溫飽，你們也要顧全民族的利益，忍痛一時，少賺一點。民族利益和階級利益碰撞在一起，復(fù)雜的階級矛盾就這樣在不斷地沖突、斗爭中升級，一切都顯得恐怖又紛雜，百姓整天都生活在恐慌、壓迫的環(huán)境中，與戰(zhàn)爭無異。

那些有著民族正義感的資本家們在與外企的斗爭中也傷痕累累，波及到那些無辜可憐的工人們奮起反抗，惡性循環(huán)般持續(xù)到“子夜”。

隨著斗爭的持續(xù)，工人們終于爆發(fā)出積蓄已久的憤怒，紛紛用游行和沖廠來發(fā)泄內(nèi)心抑制的憤懣，想干掉那些資本家，而資本家們也漸漸陷入了錢的泥潭，為了賺錢，他們不惜鎮(zhèn)壓、圍剿、**這些被剝削、被欺壓、被踐踏的工人百姓，露出了資本家們剝削工人的獠牙，工人的反抗、資本家的鎮(zhèn)壓、外國的經(jīng)濟封鎖......在這混沌的黑暗之中，工人們排山倒海的反抗，正是這沖出黑暗的一束希望之光，代價雖大，卻能迎來苦難后的溫暖燦爛的黎明。

后來以吳蓀蒲為首和孫吉人、王和甫聯(lián)合成立了一種信托公司想打造自己的民族工業(yè)，與外國資本的走狗趙伯韜大干一場，投身于公債之中，而狡猾奸詐又資本雄厚的趙伯韜暗中掌握著公債的走勢，后因杜竹齋的臨時叛變讓吳蓀蒲等人破產(chǎn)。書中展現(xiàn)了一位經(jīng)驗豐富、果斷老練但對工人殘暴的資本家，通過不斷的努力和計謀去打造一個資產(chǎn)階級王國，可最后卻以失敗告終，揭示了半殖民地半封建社會的中國不可能走資本主義道路的歷史法則。

民族資本家吳蓀蒲等人雖然竭盡全力發(fā)展和振興中國的民族工業(yè)，但是，他的“竭盡全力”都是為了自己的利益，而不是為了廣大勞動人民的利益而奮斗。沒有工人的支持，無論你多么足智多謀，你就像一個只有長矛沒有盾牌的士兵。不管攻擊力量有多強大，你最終都會被敵人視為有缺陷和致命的。我認(rèn)為吳蓀甫獲得更多利益的唯一途徑就是壓榨和剝削工人。無論在哪個國家，無論是什么樣的**，沒有工人的堅實保護，他們都無法建立起自己強大而穩(wěn)定的首都王國。

《子夜》向我講述了在中國舊社會最黑暗的時候老百姓的生活和民族企業(yè)的掙扎，說明了舊中國不能走資本道路的歷史法則，只有通過工人們的覺醒、反抗、革命，才能帶來沖破這子夜黑暗的新生力量，吳蓀蒲們才能和人民一起建立真正強大的民族工業(yè)。

《子夜》讀后感(二)

《子夜》是這樣為我們展開故事的情節(jié)的:絲廠老板吳蓀甫雄心勃勃，要在他已有的實業(yè)之上不斷發(fā)展，再擴大自己的資本，成立大型公司?？墒撬环陼r，大罷工好不容易才在手下屠維岳的幫助下平息。

在穩(wěn)定了工廠之后，吳蓀甫不斷努力，終于合他建立了一家銀行。他低價買了8家小工廠，專營日用品。但由于戰(zhàn)爭不斷，嚴(yán)重影響了銷售，資金周轉(zhuǎn)也困難，扼住了企業(yè)發(fā)展的咽喉。在吳蓀甫及其合伙人的堅持下，趙伯韜把精力集中在吳蓀甫的遺產(chǎn)上。

他使用了不少手段，最后，在氣力不支下，他使用了殺手锏:他要以“國內(nèi)公債維持會”的名義，電請**下令禁止賣空，他還直接去運動交易所理事會和經(jīng)紀(jì)人會，慫恿他們發(fā)文要增加賣方的保證金，增加一倍多。正好是賣空方的吳蓀甫只好請自己的姐夫杜竹齋投入強大的資金在賣空方中，或能一搏，誰知杜竹齋背叛了自己的妻弟吳蓀甫，將資金投向了趙伯韜。

最終，吳蓀甫破產(chǎn)了。

在《子夜》中，作者茅盾為我們塑造了許多人物形象:最重要的當(dāng)然是主人公吳蓀甫，他魁梧剛毅、有財有勢、有勇有謀，卻在實現(xiàn)自己的夢想--建造一個大型工業(yè)公司時，由于復(fù)雜因素的交迫下而慘敗;金融資本家趙伯韜也是一個重要人物，他不僅有政界作后臺，在軍界里也有很深的關(guān)系，人稱“公債場上的魔王”，正是他將吳蓀甫逼入絕境......

《子夜》雖是弘篇巨制的大手筆，但宏偉嚴(yán)密且脈絡(luò)清晰。從開頭和結(jié)尾就可以看出。一開始，上海的微風(fēng)吹在人們的臉上。蘇州河變成了金綠色，靜靜地向西流去。

黃浦江邊充斥著“光、熱、力”，此時的吳蓀甫有財有勢，氣派威風(fēng);而結(jié)尾，吳蓀甫的工廠、銀行、公館全都沒有了，自己的夢當(dāng)然也破滅了，慘敗于趙伯韜的吳蓀甫帶著姨太太灰溜溜地到牯嶺消暑。一方與另一方的強烈反差，使我們驚嘆于一個民族工業(yè)大亨在帝國主義和軍閥政治的雙重壓力下，在工農(nóng)業(yè)革命的進(jìn)攻中慘敗。

《子夜》讀后感(三)

這幾日一直在讀《子夜》這本書，真正靜下心來閱讀也就是最近兩天的時間。當(dāng)我敲擊鍵盤時，它也記錄了我閱讀時的零星記憶。

《子夜》的作者是我國老一輩的、有名望的作家茅盾?！蹲右埂匪宫F(xiàn)給我們的是一部民族工業(yè)資本的社會命運的悲劇----一個剛強有為的民族工業(yè)巨子如何在帝國主義和軍閥政治的雙重擠壓下，又在工農(nóng)革命的夾擊中，一路奔突，一敗涂地。

讀《子夜》，我們不得不注意它的結(jié)構(gòu)：宏偉嚴(yán)密且脈絡(luò)清晰。只就開頭、結(jié)尾兩章就足見作者的匠心。

正當(dāng)上海的微風(fēng)輕輕拂過蘇州河，讓人渾身發(fā)軟的時候，吳蓀甫迎來了為躲避災(zāi)難而受傷的老父親。此時的吳蓀甫氣派威風(fēng)，不可一世。書尾，吳蓀甫慘敗于趙伯韜，廠房、銀行、公館全沒有了。

他只好帶著妻子到牯嶺消暑，靜悄悄的，灰溜溜的。這一鬧一靜的首尾呼應(yīng)，不正展示了作者的匠心獨運嗎?

此外《子夜》結(jié)構(gòu)的突出特點還表現(xiàn)在：她把眾多的人物，復(fù)雜的矛盾，紛繁的線索，瞬息萬變的斗爭，廣闊的生活場面，集中在一個廣闊的歷史背景上加以表現(xiàn)，透過人物的性格和命運的發(fā)展，鮮明有力的顯示了整個時代的發(fā)展趨向和壯闊波瀾，顯示出高超的結(jié)構(gòu)藝術(shù)才能，也從一個側(cè)面顯示出茅盾“寫大時代”的藝術(shù)追求。

縱觀整部**，充滿鮮明個性矛盾的吳蓀甫形象展現(xiàn)在我們面前。他精明強干，有魄力，有靈活的手腕，雄心勃勃的想振興中國民族工業(yè)，但這種愿望的根本目的則僅限于個人利益的驅(qū)使;他對外來的帝國主義及官僚買辦資本家有憎恨的一面，但為了個人利益又反過來鎮(zhèn)壓農(nóng)**動，殘酷剝削壓榨工人;他不僅同官僚買辦資本家矛盾重重，而且同小民族資本家也結(jié)下了許多矛盾;在家里，他和妻子貌合神離，他既有道貌岸然，專干事業(yè)的一副面孔，同時又奸污女仆，玩弄交際花的卑劣行徑。人物形象十分真實可信。

由此可見，吳蓀甫最終破產(chǎn)的悲劇并非偶然。

而茅盾先生擅于用心理描寫人物，這也給我留下了深刻的印象。他通過細(xì)致的分析揭示了人物的潛意識活動；同時，他將情節(jié)、書法情感、景物描寫等融為一體，展現(xiàn)出獨特的藝術(shù)魅力。例如，在最后一章中，吳蓀甫的心理狀態(tài)大致可以分為三個階段：

決戰(zhàn)前，坐臥不寧。決戰(zhàn)中，時而緊張，時而驚慌，時而驚訝，時而憤怒；決戰(zhàn)后的絕望之頭，猶如千箭穿心。這些都很好的推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

也許這些零碎的記憶無法解釋什么，但它們在我心中留下了一些真實的感覺。

《子夜》讀后感(四)

高大的煙囪如林，在吐著黑煙，輪船在乘風(fēng)破浪，汽車在駛過原野----一個強大的工業(yè)王國。這也是吳蓀甫的夢想。吳蓀甫，一個魁梧剛毅，紫臉多庖的民族企業(yè)家。

他有著很大的野心，又富于冒險精神，硬干的膽力。野心勃勃的吳蓀甫想在現(xiàn)有的事業(yè)上再接再厲。他想兼并八家小工廠，成立益家銀行，成立益中公司。

益中公司是吳蓀甫建設(shè)工業(yè)王國的第一步。他認(rèn)為理想必須足夠大，出發(fā)點可以非常小。就這樣，懷著滿腔熱情和過人的自信，吳蓀甫將益中公司一步步地搞上軌道，逐漸擴大。

可惜吳蓀甫生不逢時，躊躇滿志的他面臨著絲織廠此起彼伏的工潮，家鄉(xiāng)雙橋鎮(zhèn)的淪陷，戰(zhàn)爭時期產(chǎn)品的滯銷。內(nèi)外迫困的他因資金周轉(zhuǎn)不靈而被弄得焦頭爛額。此時。

他也會氣餒，后悔當(dāng)初開廠而不是辦銀行，但一想到自己的宏圖大業(yè)，他又堅定起來：“不!我還是要干下去的，中國的民族工業(yè)就只剩下屈指可數(shù)的幾項了!

絲業(yè)關(guān)系中國民族的前途尤大!只要國家像個國家，**像個**，中國工業(yè)一定有希望!”就是在這點希望的鼓舞下，吳蓀甫抖擻精神，自信和勇氣全都回來了。

他，決定要和公債魔王趙伯韜作一場殊死的搏斗。

吳蓀甫身為一個企業(yè)家，一直非?？床黄鹉切┛抗珎?，地皮賺錢的投機家。而如今，情勢所迫，他也被卷入了這買空賣空的投機市場，為了要和趙伯韜對抗，他將益中公司的廠房全部抵押，又抵押了自己的公館和絲廠，全部作公債放出。這一次戰(zhàn)斗，如果失敗，那他將會一無所有。

吳蓀甫神經(jīng)的弦繃到了極點，他終于體驗到在中國這個社會里想要發(fā)展民族工業(yè)是何等的困難。工業(yè)王國的夢想離他似乎遠(yuǎn)了很多。他不再相信任何人了，他不再是那個鎮(zhèn)定自若的“三先生”了。

公債生意到了關(guān)鍵處，氣力不支的趙伯韜亮出了殺手锏，憑借著他復(fù)雜強大的的軍政后臺，他的一分錢頂吳蓀甫的兩分錢。吳蓀甫已無法可想，他的一線希望，就落在姐夫杜竹齋身上，只要竹齋能將資金投向他的賣空方中，或能一搏?？上巧p甫看漏眼了，他的姐夫背叛了他，做了多頭，將資金投向了趙伯韜。

吳蓀甫徹底破產(chǎn)了，他發(fā)展工業(yè)王國的夢想也徹底破碎了。

吳蓀甫，一個剛強有為的民族工業(yè)巨子，在帝國主義和軍閥政治的雙重積壓下，又在工農(nóng)革命的夾擊中，一路奔突，一敗涂地。他具有過人的膽略，智謀和手腕?？上环陼r，但他的自信與勇氣仍值得我們學(xué)習(xí)。

吳蓀甫是時代的悲劇，而我們正身處充滿希望的年頭，更應(yīng)大膽地夢想。因為在夢想的下面，是溫?zé)崴绍浀默F(xiàn)實土壤，即使夢想落下，也不會瞬間破碎，只要有勇氣與信心，夢想一定能重新上升，在天空的高處閃爍。

《子夜》讀后感(五)

時常在想我們沒有權(quán)利去選擇一個時代，卻又權(quán)利去選擇一種人生。生活在二十世紀(jì)機械工業(yè)時代的吳蓀甫對于生活在這樣一個時代他不能說“不”，因為他沒有權(quán)利，然而在這樣一個時代下，他卻有權(quán)利去選擇一種人生，他毅然成了那個時代的英雄騎士和“王子”，他毅然挑起了發(fā)展民族工業(yè)的重?fù)?dān)，高舉起民族工業(yè)的旗幟，雖然他最終還是走向了“買辦化”但是這其中有他太多的無奈和不得已。

“獰笑”是書用的中描吳蓀甫用的頻率最高的一個詞，似乎又給他那多包的紫臉增添了幾分猙獰，能想象出那是一副怎樣的面孔。那如何來解讀這樣一副令人發(fā)顫的面孔呢?我想應(yīng)該從歷史發(fā)生的大背景下去剖析。

生活在二十世紀(jì)的吳蓀甫，他只能去適應(yīng)時代，而不能去改變一個時代。外國廉價物資的輸入，使大量資本外流，國內(nèi)買辦資本家的阻撓，還有軍閥的混戰(zhàn)，都讓吳蓀甫所創(chuàng)辦的民族工業(yè)的發(fā)展步履維艱，民族工業(yè)的前景一片渺茫，這時他的內(nèi)心是被怎樣的焦灼著呢?原材料**的**，工人風(fēng)起云涌的罷工浪潮，投機商的投機倒把，軍閥官僚的貪得無厭，無不煩擾著他，讓本該就不痛快、安寧的心再加重一層負(fù)擔(dān)，讓本該早就怒浪滔天的心海更是涌動著翻天的巨浪。

他怎么對付?他怎么面對?他又怎么發(fā)泄?

也許他只有“獰笑”了，或許這“獰笑”更多的是憤怒的笑，是無奈的笑。

讀完此書后，我深深了解了吳蓀甫的無奈和無助。說他是二十世紀(jì)機械工業(yè)時代的英雄，我覺得一點都不為過，他就是一個英雄，雖然這個英雄當(dāng)?shù)锰D難，或許你會反駁，沒有那個英雄是輕松的，但是我們平常所說的英雄，他們都有具體可觀的事跡擺在那兒，一目了然，被他們的英雄壯舉所感動，并為之贊譽。然而吳蓀甫他有什么事跡呢，又有什么令人感動之處呢?

但是，他所克服的是拿個時代的矛盾，處于那樣復(fù)雜的矛盾漩渦中，他用魄力、能力還有勇氣去證明自己。他沖上前去了，為中國的民族工業(yè)奮斗了，努力了，雖然他最后還是逃脫不了失敗的命運，但是在那樣的時代大背景下，能讓他成功嗎?在那樣一個風(fēng)云變幻的歷史大舞臺上，他又能怎樣呢?

吳蓀甫也有作為一個民族資本家的苦衷。其實，他何嘗不想讓中國的民族工業(yè)得到發(fā)展;他何嘗不想讓中國的民族工業(yè)獨立地站起來，撐起自己的一片天空;他又何嘗不想不向那些投機商、軍閥官僚低頭?？墒沁@些在那個時代是天方夜譚，吳蓀甫這顆本該發(fā)出光輝的民族工業(yè)之星，卻要面對隕落的悲劇!

讀書心得讀后感 篇11

吃過晚飯，忙完了手里的事物之后，我打開了“樊登讀書會”，認(rèn)真傾聽了《如何培養(yǎng)孩子的社會能力》這本書。它讓我受益匪淺。

這本書首先簡要介紹了社會能力，這是教孩子處理人際關(guān)系的能力。著重突出“教會孩子怎么做，而不是替他做”的理念。該書具體介紹了一種叫做icps的方法，即解決人際認(rèn)知問題。

整本書告訴我們?nèi)绾问褂胕cp來教孩子們?nèi)绾谓鉀Q人際問題。

本書介紹的方法如下：方法一：與兒童玩文字游戲或**游戲。

陪孩子看**或者動畫片的時候要經(jīng)常問孩子，**中的人是什么感覺？**里的人心情如何？例如，當(dāng)他被熊欺負(fù)時，他的心情如何？

方法二：理解他人的感受。教會孩子觀察他人的生活感受，讓孩子們能夠識別出快樂、悲傷、憤怒、驕傲、沮喪等情感詞匯。

方法三：討論感受。和孩子討論他自己以及別人的感受，而不是評判孩子的感受。

這當(dāng)中，還要帶領(lǐng)孩子認(rèn)識更多的字詞，帶領(lǐng)他們用這些詞造句，這樣他們解決問題的方法也會多起來。那么，當(dāng)孩子和他人發(fā)生沖突時，父母應(yīng)該怎么做呢？具體步驟是：

1.首先看問題是什么？（你們現(xiàn)在出現(xiàn)了什么問題？

）2.感受如何？（你們倆的感受如何？

分別是什么感覺？）3.怎么辦？

（誰有辦法讓你們倆都高興？）4.行，寫出這些辦法。

5個。如果不起作用，我們可以嘗試不同的方法，直到找到解決辦法。6.

告訴你的孩子這叫做分享，寬容，協(xié)調(diào)

然而，僅僅給孩子這種方法是不夠的。我們還應(yīng)該教孩子考慮后果。

這本書帶給我了很多的思考，想到了自己作為一名教師，平日里在教育學(xué)生的時候，面對孩子們的錯誤，時常會因為一時生氣，而一味地指責(zé)、批評他們?，F(xiàn)在想想，這樣做效果甚微。

因此，我給自己明確了要求：面對犯錯的孩子，要沉下心來，首先詢問事情事物緣由，其次，還要學(xué)著站在他的角度，體會他的內(nèi)心感受；接下來，跟著孩子共同尋找解決問題的有效辦法；最后和孩子們一起嘗試，有沒有更好的可以操作的辦法。

寬心讀后感(集錦8篇)

即使同一個人在閱讀一本書時，都會有不同的想法，更別說不同的人看同一本書了，在讀了作者寫的作品以后，不禁為書中人物所折懷。怎樣寫一篇好的讀后感？我們特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了寬心讀后感。

寬心讀后感(篇1)

人有抱怨的習(xí)慣，卻不知道這個習(xí)慣會給自己帶來許多麻煩，寬心讀后感。然而，習(xí)慣控制命運。那么，什么可以改變命運呢？

觀念影響我們對人生的態(tài)度，改變我們的命運，對人生保持施舍的掛念會使我們富裕。

有了信仰，好比航海中有了目標(biāo)，旅程上有了方向，做事有了準(zhǔn)則，可以一往直前，迅速到達(dá)目的地，減少不必要的摸索。

雖不知道抱怨是不是已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，但不可否認(rèn)的是，在工作中，我經(jīng)常抱怨。人一旦抱怨，情緒一定惡劣，沒錯，抱怨的結(jié)果，可能對方損失有限，而自己則有更大的敗德之行，讀后感《寬心讀后感》?？偠灾?，抱怨絕對是損己不利人的一種壞習(xí)慣！時常抱怨命運的不公，卻不知道，到底是什么牽制了我們的命運，是我們所抱怨的對象嗎？真是上天對待我們的不公嗎？真的不是別人吧，愛情線，事業(yè)線，生命線，我們只要握緊雙手，就都在我們手里了。在寫下這段話之前的心情，是不好的，而現(xiàn)在，輕松了許多，快樂和痛苦，也許真的只在轉(zhuǎn)念之間。

改變觀念，堅持信仰。很多的觀念，源于內(nèi)在。未曾接受過現(xiàn)實的考驗，所以，不知道對錯。只是，漸漸的，現(xiàn)實告訴我，你錯了。該是改變還是堅持？不把錯誤的觀念當(dāng)作信仰，不把信仰只當(dāng)成一種觀念，所以，改變能改變的，堅持可以堅持的。心外的世界如何改變是無法控制的，只有肯定自我的心，才可以做自己的主人。本著一顆善心，寬心、耐心，去看待學(xué)生，對待工作，等待機遇。

寬心讀后感(篇2)

內(nèi)容簡介：寬心，是一種境界。心寬一點.煩惱就少一些；心寬一點，快樂就多一些；心寬一點。日子就順一些；心寬一點，成就更多一些。寬心。是智者的一種必然選擇。

學(xué)會寬心的讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：世界上最寬闊的是海洋.比海洋寬廣的是天空，比天空更浩瀚的是人的胸懷。處世讓一步為高，退步即進(jìn)步的根本；待人寬一分是福，利人是利己的根基。寬心，是一種境界。心寬一點，煩惱就少一些；心寬一點，快樂就多一些；心寬一點，日子就順一些；心寬一點，成就更多一些。寬心，是智者的一種必然選擇。寬心的人，都有一顆寬容之心。寬心的智慧，也可以說是如何用寬容之心對待他人.從而讓自己迅速化解矛盾。消除委屈、怨憤、嫉恨等負(fù)面情緒，集中精力走向成功。當(dāng)遇到與你不一致的觀點、做法時，首先你要想想別人合理的地方，為什么會這樣想、這樣做。然后，你再把你的做法與他們的做法進(jìn)行比較。你可以試著與不同風(fēng)格、不同背景、不同思想的人做朋友，多觀察他們的做法，要善于采納新的觀點，這樣你才能有一顆寬容之心。

學(xué)會寬心的讀后感，來自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：當(dāng)你翻開這《學(xué)會寬心》時，看到的就是舍與得的精華。“舍得”這兩個字看上去很簡單，但做起來卻不容易。這個詞.四兩撥千斤般解釋了人生旅途上大大小小的事物。沒有舍，哪有得，這看似是一個簡單重復(fù)的道理，然而在“舍”與“得”之問所涵蓋的內(nèi)容卻可以是包羅萬象、紛繁復(fù)雜的。寬心也是一門交際的藝術(shù)，能潤滑彼此的關(guān)系。消除彼此的隔閡。掃清彼此的顧忌。所以.懂得寬心的人的人生是美麗的。寬心還是一門修身養(yǎng)性的學(xué)問，能戒除憂愁急躁，抑制悔憎恨怨。平息對立糾爭。所以，知道寬心的人生是高雅的?！秾W(xué)會寬心》告訴你何為寬心的智慧，希望能帶給廣大讀者以心靈的慰藉。

寬心讀后感(篇3)

1、人與人之間有了將心比心，有了彼此體諒，就能相互包容，就能相互尊重，就能相互愛惜；如此，體諒不是比榮華富貴、思想同志更加美好嗎？

2、由于立場不同、情況不同、所處的環(huán)境不同，不同的人難了解對方的感受，所以人際的相處不能將心比心，沒有體諒的關(guān)懷，則人間不會和樂！

在8年的教師生涯，我從一個學(xué)生到一名教育者，深深感到將心比心，以心換心的重要性。在擔(dān)任班主任時，在對待為生的各種事情時，我認(rèn)為我們都應(yīng)該從學(xué)生的年齡特征及其心理特征家庭情況、生活習(xí)慣等方面進(jìn)行學(xué)生的思想工作。如高中學(xué)生年齡處在17-19之間，正處于青春期，充滿對各種事情的渴望和好奇，如根據(jù)學(xué)生的特征進(jìn)行正確的引導(dǎo)，工作中將會事半功倍，學(xué)生也會認(rèn)同。反之，如果一名班主任，純粹把自己的想法，思想行為強加給學(xué)生，反會導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理。在管理過程中會陽奉陰違，增加管理難度，從面事半功倍。因此，針對學(xué)生的情況、特點，將心比心，進(jìn)行針對性有效的工作，會使學(xué)生健康地成長。

將心比心，對不僅僅是教師對學(xué)生，而且是學(xué)生對教師及家長。把父母當(dāng)朋友，把教師當(dāng)朋友，會把心理話與教師去講。這是做好班主任的重要一步。如何讓學(xué)生能夠主動地把心里的.想法，困難告訴你，這就要看你是否會將心比心，以心換心，“將心比心就是佛心，體諒的心就是佛心。佛心，就是慈悲，就是道德，就是善美。所謂‘即心即佛，即佛即心’”。

8年教學(xué)工作，讓我深刻的感到，教師對學(xué)生的深刻影響，尤其是班主任對學(xué)生的影響，優(yōu)秀的班主任甚至能夠?qū)W(xué)生的性格、品質(zhì)、行為、習(xí)慣產(chǎn)生積極的影響，一名具有人格魅力的教師，將會在他的一言一行之中積極會影響學(xué)生的人生及他（她）們的未來，因此在今后的工作中，我將更加努力的加強自己在各方面的提高，如加強專業(yè)技能培養(yǎng)，博覽群書，提高增強自身綜合素質(zhì)，加強自身品質(zhì)修養(yǎng)，真正使自己成長為一名有人格魅力的教師。

寬心讀后感(篇4)

以愛才能贏得愛，以恨不能贏得愛：以敬才能贏得敬，以嗔不能贏得敬。女性有四德：1.為人媳要孝順翁姑。2.為人妻要敬事夫婿。3.為人母要慈愛兒女。4.為人妹要和睦兄弟。女性之美：樸素美，文靜美，健康美，談吐美，鳳儀美，智慧美，氣質(zhì)美，心靈美

做個什么樣的女人？

從女性角度看，理想的女性是：有知識、有文化、有素養(yǎng)、有氣質(zhì)，生活在自己的信念中；美麗大方、善于處理內(nèi)外事務(wù)、打扮得體；她是本色的、內(nèi)斂的、自然的，活得平淡從容；不張揚、不造作、樸素中透出華麗、聰明、敏銳、待人善良而又親切。

從男人的眼光看理想的女性又是如何呢？男人要求女人最好是萬能的，母親、女兒、妻子、情人于一身。既千嬌百媚、風(fēng)情萬種、又溫柔體貼、善解人意。女人不是為了討好男人而修煉，女人是為了能折射自己的魅力而歷練。作為一個現(xiàn)代女性應(yīng)該活的更自我、更充實、更精彩、更有價值一些。因此，能夠跟上時代腳步、與時俱進(jìn)，在不斷學(xué)習(xí)中豐富自己，在不斷變化中來展現(xiàn)自己，這就是女性魅力所在。

優(yōu)雅女性的魅力與氣質(zhì)該從何而來，從那些方面著手去培養(yǎng)與修煉呢？懂得讀書、繪畫、插花、舞蹈、音樂、調(diào)酒、廚藝的基本技藝，那么也就升值了你作為女人的品質(zhì)，因為這是一種涵養(yǎng)，一種學(xué)識、一種魅力的象征，它是有內(nèi)而外地發(fā)揮出來的，不容歲月的刻畫，其魅力永恒而久遠(yuǎn)。時間在女人身上只是一種渺小但妙不可言的陪襯，使女人出落得更為優(yōu)雅和清新。在這個世界上，美麗而有內(nèi)涵的女人使一道靚麗的風(fēng)景；如婉約淡雅的茉莉，沁人心脾；如浪漫奔放的玫瑰，風(fēng)情萬種；如圣潔素凈的月季，清爽樸素；如美艷如霞的楓葉，激情熱烈……她們以不同的姿態(tài)、不同的容光、不同的神韻、不同的故事、展現(xiàn)千般風(fēng)情、百種芳華，點綴著一片燦爛的天空。身為新時代的女性，獨立、自信、優(yōu)雅的同時而又適度的張揚個性，成為我們的特質(zhì)。我們的價值是自己的，展現(xiàn)在眾人面前，驕傲的還是我們自己。但是，我們不能保證自己的品質(zhì)永不落伍、永不貶值。緊跟時尚的腳步，與時俱進(jìn)，讓自己的品質(zhì)不斷升值，成為新女性最具魅力的字眼和追求。

寬心讀后感(篇5)

一認(rèn)同的觀點

希望未來的前途能夠成功，首先要養(yǎng)成一種觀念：從奉獻(xiàn)中獲得快樂。你們現(xiàn)在有什么東西可以奉獻(xiàn)給別人？說"我有能力為大眾服務(wù)"、"我有智能貢獻(xiàn)給大家"，這固然很好；假如你說自己沒有能力，也沒有智能，怎么辦呢？其實還有一樣可以奉獻(xiàn)的：至少你看到別人成功了，能生起隨喜之心，給人一句贊美的話，哪怕是給人一個笑容，點一個頭，布施給人快樂……這些都可以算是奉獻(xiàn)。

二聯(lián)系實際

人們都說教師是人類靈魂的工程師，我想說做一個好老師最重要的是講究奉獻(xiàn)。你可以教書不好，你可以管理成效不高，但是你一定要有一顆愛生如子的奉獻(xiàn)之心。講奉獻(xiàn)不求回報的老師才是真正的偉大。也許你說工資微薄，也許你說身體孱弱，但是你有智慧和學(xué)識，我想我們影響學(xué)生的是我們的精神。這一點我做的也還不夠，有時候?qū)W(xué)生的生活不夠關(guān)心。對于學(xué)生的要求應(yīng)該盡自己所能的滿足。讓學(xué)生在實驗中學(xué)這個大家庭能得到家庭的溫暖。

三重構(gòu)

我們學(xué)校有很多可愛的老師都是我學(xué)校的榜樣。比如放棄周末休息時間給學(xué)校進(jìn)行技能培訓(xùn)的老師和參與管理的班主任，在學(xué)生患病時二話不說帶學(xué)生就診的老師，自己餓著肚子也要給沒錢吃飯的學(xué)生買飯的老師。這周是我們班值星，天氣很冷，但同學(xué)們個個臉上笑容洋溢，我想我作為副班應(yīng)該為他們做下力所能及的事情，比如關(guān)心他們穿的暖不暖，吃的飽不飽，在奉獻(xiàn)的路上我還有很長的路要走。

寬心讀后感(篇6)

一認(rèn)同的觀點

人有抱怨的習(xí)慣，卻不知道這個習(xí)慣會給自己帶來許多麻煩，寬心讀后感。然而，習(xí)慣控制命運。那么，什么可以改變命運呢？

1、觀念可以改變命運

觀念影響我們對人生的態(tài)度，改變我們的命運，對人生保持施舍的掛念會使我們富裕。

2、信仰可以改變命運

有了信仰，好比航海中有了目標(biāo)，旅程上有了方向，做事有了準(zhǔn)則，可以一往直前，迅速到達(dá)目的地，減少不必要的摸索。

二、與實際的聯(lián)系

雖不知道抱怨是不是已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，但不可否認(rèn)的是，在工作中，我經(jīng)常抱怨。人一旦抱怨，情緒一定惡劣，沒錯，抱怨的.結(jié)果，可能對方損失有限，而自己則有更大的敗德之行，讀后感《寬心讀后感》。總而言之，抱怨絕對是損己不利人的一種壞習(xí)慣！時常抱怨命運的不公，卻不知道，到底是什么牽制了我們的命運，是我們所抱怨的對象嗎？真是上天對待我們的不公嗎？真的不是別人吧，愛情線，事業(yè)線，生命線，我們只要握緊雙手，就都在我們手里了。在寫下這段話之前的心情，是不好的，而現(xiàn)在，輕松了許多，快樂和痛苦，也許真的只在轉(zhuǎn)念之間。

三、反思重構(gòu)

改變觀念，堅持信仰。很多的觀念，源于內(nèi)在。未曾接受過現(xiàn)實的考驗，所以，不知道對錯。只是，漸漸的，現(xiàn)實告訴我，你錯了。該是改變還是堅持？不把錯誤的觀念當(dāng)作信仰，不把信仰只當(dāng)成一種觀念，所以，改變能改變的，堅持可以堅持的。心外的世界如何改變是無法控制的，只有肯定自我的心，才可以做自己的主人。本著一顆善心，寬心、耐心，去看待學(xué)生，對待工作，等待機遇。

寬心讀后感(篇7)

今天讀了《寬心》的第一章第一節(jié)《你會成功嗎》，使我覺得只要有信念，處世謹(jǐn)慎，做事認(rèn)真，心中始終有善念，無論做什么事都能成功。

1 、認(rèn)同的觀點：

要受得了氣憤，我們要把一切外來的橫逆與侮辱都看作事業(yè)中的增上緣。有勇氣有能力的人應(yīng)該經(jīng)得起狂風(fēng)暴雨的吹打，應(yīng)該抵得住一切魔障的攻擊破壞。榮辱毀譽來時要忍得住，耐得下，這樣才能成就一番事業(yè)。

盯緊目標(biāo)，圓滿完成。目標(biāo)就是方向、方針。沒有目標(biāo)，容易迷失方向，即使身處困境也要有計劃，朝著目標(biāo)前進(jìn)不懈，必定有完成的時候。

2 、與我工作的聯(lián)系：

我們學(xué)校是一所職業(yè)學(xué)校，某些同學(xué)的道德素養(yǎng)不是很好，年少不懂事，做出也一些錯事，還不反省自己錯在哪里；再加上有些學(xué)生的家長蠻不講理，會使我們感到很氣憤，但是我們?nèi)绻幌朕k法與他們擺事實，講道理，只會使事情更糟。

我們在教學(xué)過程中每堂班團活動課，都有我們的育人目標(biāo)，我們只要堅定目標(biāo)，圍繞目標(biāo)開展活動，就要收到應(yīng)有的效果。

3 、反思與重構(gòu)：

我們平時都人有急功近利的思想，有時會想利用投機的心理取得成功。忍受不了挫折的打擊，耐不住時間的考驗，眼光短淺，在沒有量變發(fā)生質(zhì)變的時候就放棄，從而沒有取得成功。

因此，在以后的工作中，一定要做一個腳步穩(wěn)的人，踏實工作；眼光放得遠(yuǎn)一些，堅定目標(biāo)；處理好學(xué)生的關(guān)系，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，從而學(xué)生也接受你給他們的教育思想和理念。從而取得良好的教育效果，為人民的教育事業(yè)多作貢獻(xiàn)，從而無愧于黨、無愧于人民。

寬心讀后感(篇8)

《左手寬心右手舍得》是從佛禪的經(jīng)典故事中抽取了幾十個非常有代表性的故事，啟發(fā)人在成長成功的過程中把握住自己，完善自我。寬心既是一種心理健康的明顯標(biāo)志，也是人生不可或缺的靈丹妙藥，寬心就是福氣。心寬才能容萬物，才能成就非凡的人生。舍，看起來是給人，實際上是給自己。種豆得豆，最大的“舍”是最大的“得”。

其中有一些語錄更是發(fā)人深省，如：澄觀大師的“自在本乎其心，心法本乎無?。粺o住心體，靈知不昧，性相寂然，包含德用，該攝內(nèi)外，能深能廣。得不到的東西，我們會一直以為他是美好的，那是因為你對他了解太少，沒有時間與他相處在一起。當(dāng)有一天，你深入了解后，你會發(fā)現(xiàn)原不是你想像中的那么美好。C尚空禪師””你就像這只杯子一樣，里面裝滿了你自己的看法和想法。你不先把你自己的杯子空掉，叫我如何對你說禪？――南隱禪師””一碗渾濁的水，老搖它，水便總是渾濁，把它放到器皿里不動，沙塵便能沉底，可見清心是沉五欲之沙、驅(qū)煩惱的初步功夫。――佛陀”等等。

這本書的每一則禪的故事都充滿了禪宗的大智慧，隱含著寬心與舍得的'處世真滴，讓人就此而悟，寬心舍得。在這個世界上沒有什么會永垂不朽，沒有什么是真正屬于我們的，但是只有一樣?xùn)|西是例外的，那就是我們的心靈。茫茫塵世，形形色色，唯有心靈明凈，寬心舍得，才能夠忘卻煩惱，忘卻憂愁，讓生活輕松快樂。

每個人在人生的不同階段都會遇到各種煩惱與困惑，茫然而不知所措。每當(dāng)我忐忑不安、內(nèi)心迷惘的時候，我都喜歡在夜深人靜之時，坐在舒適的沙發(fā)上，感受著窗外輕柔的微風(fēng)，聞著手邊淡淡的茶香，聆聽著班得瑞的音樂，然后捧起這本書細(xì)細(xì)品讀。每次閱讀這本書都會有不同的體驗和感悟，就仿佛像天上的月亮撥開烏云之后，有著通透的明亮，我的內(nèi)心寧靜祥和、豁然開朗。

有時候只有讓自己沉淀下來，才能看到清楚，才能讓自己進(jìn)步，所以我推薦這本書，希望能與大家一起分享這種奇妙的感受。

佛心讀后感(集錦十篇)

羅曼羅蘭有句名言“和書生活在一起，永遠(yuǎn)不會嘆氣?！保陂喿x作者寫的作品后，相信每個人都會有自己的心得體會。有哪些撰寫作品的讀后感的方法呢？編輯精心推薦的一篇文章標(biāo)題是“佛心讀后感”。

佛心讀后感 篇1

主人公格列佛經(jīng)歷過風(fēng)暴發(fā)生海難之后，在海上漂流求生，然后無意中很艱難的到達(dá)一個稱作小人國的地方，一開始他是被當(dāng)?shù)厝水?dāng)做俘虜來看待的。那些小人人種雖然只有正常人的十二分之一高（約六英寸），但他們的文化卻非常發(fā)達(dá)，文化科技法律教育都很齊全。起初小人國里的人對他很吃驚很好奇，還有些小人還很恐懼，他們把格列佛稱作是“巨人山”。后來他們的關(guān)系慢慢好了起來，格列佛也慢慢適應(yīng)了小人國的生活，他一頓可以吃掉一千多個小人的食物，他還學(xué)習(xí)了小人國的語言，并幫住小人國王打贏了其對手不來夫斯帝國，贏得了小人國人的信譽，但自從格列佛用尿救過王宮的火災(zāi)后，引起了新的矛盾，于是主人公在小人國的處境逐漸艱難起來了。

后來格列佛發(fā)現(xiàn)小人國的統(tǒng)治者們也像當(dāng)時歐洲國家的統(tǒng)治者們那樣貪婪、無情、充滿野心，國內(nèi)大臣貪婪成性，黨派之爭竟然以鞋跟的高低來劃分陣營，和鄰國發(fā)生戰(zhàn)爭的原因竟然是吃雞蛋應(yīng)先敲那頭之類的雞毛蒜皮的小事，他感到心灰意冷。當(dāng)他和小人國的關(guān)系矛盾到不可解決的時候，他決心離開小人國。后來他發(fā)現(xiàn)了一艘被風(fēng)暴吹翻的小舟，修理好之后于是離開了小人國，重新回到了他祖國的故事。

佛心讀后感 篇2

人們的思想和意志力常常會在外部環(huán)境影響下受到波動，甚至徹底改變，決定成功的往往就是最后一步的堅持，但是很多人都放棄了

想要獲得創(chuàng)造性思維，我們必須徹底拋棄過去的習(xí)慣，立刻改變現(xiàn)狀，也就是說有創(chuàng)意的人必須承擔(dān)風(fēng)險。

失敗者之所以失敗，主要是因為他們妄自菲薄。如果你立志做一件事，那么一定要相信自己能做到。一個不看重自己的人，就算話說得再對，人們也會對他充滿質(zhì)疑

認(rèn)真總結(jié)一次，認(rèn)識就會提高一次。在人生的道路上，沒有人能夠永久不停歇地一直持續(xù)加速，全力奔跑。只有懂得在適當(dāng)?shù)臅r候停下來的人，才懂得如何在關(guān)鍵的時候加速。在日常生活與工作中，我們應(yīng)該在該休息的時候適當(dāng)休息，在能放松的時候盡量放松，在該停下來的時候果斷停下來。只有學(xué)會為自己集聚能量，才能在緊要關(guān)頭全力沖刺，笑到最后。

別人給予的，永遠(yuǎn)都不會真正屬于你，請記住：沒有什么神明可以保佑你，幫助你擺脫現(xiàn)狀的人只有你自己。你必須學(xué)會忍耐和堅持。當(dāng)走完黑暗和苦難的隧道后，你就會發(fā)現(xiàn)平凡如沙粒的自己，在不知不覺中已經(jīng)成為一顆閃耀的珍珠

貧窮會影響家庭的穩(wěn)定性，怎樣致富，怎樣獲得足夠的經(jīng)濟資源，是每個人必須面對，也必須解決的問題。因此，設(shè)法致富是一種很重要的積極心態(tài)。

一個務(wù)實的人，會從小處著眼，從大處著手，即使有長遠(yuǎn)的目標(biāo)，也不會放棄微小的利潤，不要小看小生意沒有句話叫“船小好調(diào)頭，小生意做起來很容易，而且也容易將財富的雪球越滾越大”

見好就收不只可以保住現(xiàn)有的收入，更是一種以退為進(jìn)的戰(zhàn)術(shù)，運用好這種戰(zhàn)術(shù)，就能為各種財富角逐場中的常勝將軍

人在面對自己內(nèi)心的消沉與不滿情緒時，要及時找到發(fā)泄途徑，不要打壓自己的情緒，也不要隱瞞自己的不快，這樣我們工作起來才會更有效率，生活才會更有質(zhì)量。

人的心胸寬廣了，自然就會不隨便生氣了。若碰到點小事就生氣，則說明你的心胸狹窄，還需要繼續(xù)修煉

林肯曾經(jīng)說過：寧可給一條狗讓路，也比被他咬一口好，一旦被咬傷了，即使把狗殺了，也不會挽回什么，得不償失

控制不住自己情緒的人會給他人一種不成熟的感覺，你肯定知道，那些說哭就哭，說笑就笑，說生氣就生氣的行為往往只有在小孩子身上才會發(fā)生，用在孩子身上可以總結(jié)為天真無邪，但是發(fā)生在成年人身上，人們難免會對這個人的人格成熟度產(chǎn)生懷疑。

佛心讀后感 篇3

今天，我讀了一本書，這本書名叫《格列佛游記》。這本書是以格列佛的四次航海，在小人國、大人國、飛島國和慧馬國的冒險經(jīng)歷來寫的。

格列佛在這四個國家里看到了從未見過的景象。小人國的臣民身高不過六英寸，他們選拔官員的辦法，竟是讓候選人在12英寸高的繩子上跳舞。一個小人國的臣民吃雞蛋時先敲開較小的一端，而鄰國伯利，夫斯古國的臣民吃雞蛋時卻先敲開較大的一端，為此兩個國家，竟然發(fā)生了武裝沖突；在大人國里，格列夫被當(dāng)做小玩物沿街賣藝，后來又被賣到王宮里；格列佛又游歷了飛島國及其地面領(lǐng)地，在那里，格列佛“大開眼界”——飛島國不僅人的相貌古怪，他們的想法和做法更是讓我們難以想象的；慧馬國里的慧馬們的友誼和仁愛，深深地打動了格列佛，也許格列佛看到了人類的許多缺點。

讀了這本書，我很佩服格列佛的智慧，勇氣和冒險精神，他喜歡學(xué)習(xí)，思考，性情樸實，對人友好。同時他也聰明機智說話巧妙，做事堅決果斷。格列佛的這種冒險精神和智慧勇敢，都值得我們每一個人去學(xué)習(xí)！

佛心讀后感 篇4

這本書真的寫的很好，從看到目錄之后，就已經(jīng)有感覺了。因為目錄中實實在在的、質(zhì)樸而平凡的語句，很能打動人心，給人一種溫暖的感覺，觸動我們的心里最柔軟的部分。作為現(xiàn)代忙碌的都市人，我們已經(jīng)被太多的說不上來的東西包圍了，耳朵聽不到，眼睛看不到。每天的工作、家庭瑣事、孩子的健康、學(xué)習(xí)、個性發(fā)展，等等，請問我們經(jīng)常想到幸福這個詞了嗎?你感到自己幸福了嗎?可能很多人經(jīng)常會說的都是對生活和工作等各個方面的嘮叨和抱怨吧。相信大家應(yīng)該有同感。

這本書中我重點關(guān)注了兩個章節(jié)：友情是溫暖我們的心靈雞湯，學(xué)會感恩才能體味幸福。

古人云：千金易得，知己難求;人生得一知己足矣!俗語也說：在家靠父母，出外靠朋友。這都說明了一件事：朋友在我們?nèi)松邪缪葜浅Ｖ匾慕巧?。每個人都希望能有朋友，多多益善，誰又會嫌朋友多呢?而我們的心靈對友情的渴望就像干涸的土地需要水的滋潤一樣。相信有朋友的人，生活會快樂很多。書中寫到：要想得到珍貴的友誼，就不要自私、遠(yuǎn)離刻薄、不要吝嗇，要學(xué)會包容、關(guān)心別人、替別人著想、和朋友分享快樂，讀后感《《哈佛幸福課》讀后感1500字》。在這個世界上，沒有誰能夠孤獨前行，也沒有誰離開朋友而不覺感傷。沒有朋友相陪的人生是寂寞的人生。所以，珍惜我們現(xiàn)有的朋友，在未來的日子里去交更多的朋友吧。

心理學(xué)家認(rèn)為，感恩是個體對他人、社會和自然給予的.恩惠在內(nèi)心的認(rèn)可，是個體接受被認(rèn)為珍貴的、有價值的和利他的幫助后出現(xiàn)的一種情感。懂得感恩代表一個人對生活有著淡然而樂觀的態(tài)度，他更多地看到了生活給予自己的好處并且對這好處感激不盡，由此，他也更懂得幸福的含義，更能體味幸福的滋味。

俗語說：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。”感恩是一種生活態(tài)度。感恩父母，感恩家人，感恩朋友，人應(yīng)該懂得感恩生活，感恩逆境和敵人。不懂感恩將會是人生最大的不幸，因為不懂感恩的人根本就沒有體味幸福生活的能力，他們的內(nèi)心已經(jīng)麻木，沒有了人情味。

生活中，善待他人就是善待自己。所謂“送人玫瑰，手有余香”，“幫人發(fā)達(dá)，自己沾光”，說的就是這個道理。善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，以感恩的心善待他人，而感恩不只是一種單向的付出，它讓我們在施與的同時感受到了生命的陽光和感動，領(lǐng)略了幸福的真諦。生活中，我們始終處在社會這個大環(huán)境里，任何人對我們的幫助，我們都要心懷感恩，包括與我們素不相識的人。因此我們要及時地向幫助過我們的他們表達(dá)自己的謝意，學(xué)會說最簡單的兩個字：“謝謝”。用真誠的善心、不帶如何私心雜念的，不去為了做善事而做善事，從小事做起，從一點一滴做起，不要因為善小而不為。俗話說：“多做善事，福未到但禍已遠(yuǎn)離;多做惡事，禍未到但福已遠(yuǎn)離?！彼裕囍刻烊プ鲆恍┳约毫λ芗暗纳剖掳?，在不斷給予的過程中，會收獲更多的幸福!

其實，幸福感原本潛藏在人們的內(nèi)心深處，但它往往被來自生活的不良情緒與壓力所掩蓋，導(dǎo)致人們無法將其發(fā)掘，因而覺得自己不幸福，甚至最終失去尋找幸福的欲望。幸福本來是離人們很近的，只要你愿意伸出手，就能夠得到。

佛心讀后感 篇5

當(dāng)我翻開了《格列佛游記》時我立刻就被眼前的目錄所吸引了：小人國歷險、大人國歷險、會飛的國家……這些字眼似乎被作者施加了魔力，我一看到這些就想快點往下看，想快點了解怎么會有小人國和大人國，國家又怎么會飛。帶著這些疑問我認(rèn)真地讀起了第一章。

這本書講的是格列佛以海上醫(yī)生的身份隨同一艘船出海航行，后遭遇風(fēng)暴孤身一人涉險了一些神奇的國家，最后終于回到了自己的國家的事情。情節(jié)曲折、玄妙，又不乏幽默。把格列佛的歷險寫的栩栩如生，有趣極了。與其說是“格列佛游記”倒不如說成是“我與格列佛的游記”呢，因為我在閱讀這本書時幾乎入迷了，好像就是我和他一起歷險一樣。但是我又從心里佩服他的機智勇敢，他總是給我一中“逆境叢生”的感覺，這點就是他歷盡艱險后從新踏上自己的國土的主要原因，所以我堅決要向他學(xué)習(xí)這種精神，否則的話，若我以后遇到這種事情的話說不定早已經(jīng)一命嗚呼了呢！

兩次尺度轉(zhuǎn)換起了某種否定的作用。到了大人國，這點就變的十分明確了——因為格列佛自己也變成了“小人”：他用自己少得可憐的幾片小金幣向那里的巨人討好；他弄刀舞劍，展示自己的勇武；他和王后寵愛的侏儒鬧矛盾、斗心機。但他的討好保護人的行動又實屬迫不得已——因為他隨時可能被任何外在的力量傷害。

如此，對社會現(xiàn)狀的批評便進(jìn)而轉(zhuǎn)化為對普遍人性的懷疑。關(guān)于“錢”的一段深入肯綮的評論就實例證。

在第4卷，格列佛來到?jīng)]有金錢、沒有軍隊警察的馬國，為了讓他的慧駟馬主明白人何以會義無返顧地去欺騙搶劫、殺人放火等。這是這本書的關(guān)鍵。

總之，這本書給我們帶來了就是對一個國家的這種點評和諷刺，而讓我喜歡。

佛心讀后感 篇6

**了哈佛心理課后，我有很深的感觸。tal循序漸進(jìn)的給我們講述了什么是積極心理學(xué)，它的作用以及方**，讓我們學(xué)會如何自我認(rèn)知、自我調(diào)節(jié)，讓生活變得快樂。

影響幸福感的因素有很多：基因安排、外部環(huán)境和有意活動。有時遺傳和外部環(huán)境很難改變，但我們可以從內(nèi)部解決這個問題。

事實上，每個人都有自己的性格，他們總是想改變卻不能。要如何才能做到“把嬰兒留下，把洗澡水倒掉”呢？

意向活動是我們產(chǎn)生變化的根源，也是我們應(yīng)該關(guān)注的重點。有目的的活動包括我們想做什么，我們對世界的解釋和我們的關(guān)注。意向性活動是最容易掌握的活動之一，即我們對世界的看法和解釋，將情感和行動聯(lián)系起來。

tal談?wù)摿藘煞N感情，漸進(jìn)式和突發(fā)式。也就是給我們的困惑提供了兩種方**。

漸進(jìn)主義是一種專注冥想的形式，它帶來和平與寧靜。它可以使我們的身心放松，提高我們的洞察力，改變我們的情緒只有呼吸，提高我們的注意力。身為學(xué)生，應(yīng)該都會有過注意力不集中，上課專

突發(fā)式是一種突然改變大腦運作模式的方式。有許多二戰(zhàn)后的老兵，百分之八十有創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙，在經(jīng)過911災(zāi)難的受訪人群中，也有創(chuàng)傷后產(chǎn)生應(yīng)激障礙的人。這種創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙會影響大腦功能，可能伴隨人的一生，從而影響人的一生。

通過調(diào)查和實驗，研究人員發(fā)現(xiàn)癌癥患者、集中營或災(zāi)難幸存者等群體會更加珍惜與親人在一起的時光，更加珍惜花草，更加享受生活。我們也應(yīng)該建立這樣的價值發(fā)現(xiàn)，給自己一個積極的心理指導(dǎo)。當(dāng)我們遇到困難和傷害時，我們不能只想說我們有積壓的感情。我們需要以積極的態(tài)度看待事情，從世界中受益，而不是僅僅抱怨，陷入死胡同。

我們要從經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)價值！