三年級(jí)活動(dòng)總結(jié)

著名特級(jí)教師于漪說(shuō)：面對(duì)“課改”，最大的挑戰(zhàn)就是教師。對(duì)此，我們?cè)诰W(wǎng)上聽特級(jí)教師上課，然后結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐邊做邊學(xué)，這樣既省時(shí)又省力，又切合實(shí)際。

不僅如此，我們還自發(fā)地向其他年級(jí)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)藝術(shù)，相互學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

四、分析差異、找準(zhǔn)對(duì)策。

期中考試結(jié)束后，各年級(jí)班級(jí)都暴露出一些問(wèn)題。該小組的老師共同努力分析試卷中的問(wèn)題，并提出了彌補(bǔ)差異的計(jì)劃。1、加強(qiáng)聽寫。

“不積跬步，無(wú)以至千里”，沒(méi)有比心更高的山，沒(méi)有比腳更遠(yuǎn)的路。回首我走過(guò)的每一步、耕耘的綠地，滿葉尖閃爍著全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶。感謝您的關(guān)心和幫助。我將不懈努力，迎接語(yǔ)文教育的春天！

東高白學(xué)校白瑾瑾 2014.12

三年活動(dòng)總結(jié)【篇9】

三年級(jí)少先隊(duì)活動(dòng)總結(jié)

三年級(jí)少先隊(duì)活動(dòng)已經(jīng)順利結(jié)束了，回顧這段時(shí)光，我們收獲了很多，體驗(yàn)了許多快樂(lè)和成長(zhǎng)。在這個(gè)學(xué)期里，我們開展了豐富多彩的活動(dòng)，讓我們來(lái)一起回顧一下吧！

讓我們回顧一下少先隊(duì)的主題活動(dòng)。在這個(gè)學(xué)期里，我們組織了許多有趣的主題活動(dòng)，包括環(huán)保主題活動(dòng)、科技主題活動(dòng)、文化主題活動(dòng)等等。比如，在環(huán)保主題活動(dòng)中，我們清理了校園周圍的垃圾，宣傳了環(huán)保知識(shí)，讓大家意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性；在科技主題活動(dòng)中，我們參觀了科技館，學(xué)習(xí)了許多科技知識(shí)，激發(fā)了我們對(duì)科技的興趣；在文化主題活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化知識(shí)，體驗(yàn)了傳統(tǒng)文化活動(dòng)，增進(jìn)了對(duì)我們國(guó)家傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。通過(guò)這些主題活動(dòng)，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感和使命感。

讓我們回顧一下少先隊(duì)的義工活動(dòng)。在這個(gè)學(xué)期里，我們積極參與了各種義工活動(dòng)，包括為社區(qū)老人提供服務(wù)、為貧困山區(qū)的孩子捐贈(zèng)物品、為環(huán)衛(wèi)工人送去溫暖等等。通過(guò)這些義工活動(dòng)，我們懂得了奉獻(xiàn)的重要性，培養(yǎng)了我們的愛心和同情心，讓我們學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，幫助他人，讓我們的生活更加有意義和豐富。

讓我們回顧一下少先隊(duì)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)。在這個(gè)學(xué)期里，我們組織了許多團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，如團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)合作游戲等等。通過(guò)這些活動(dòng)，我們提高了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)才能和溝通能力，讓我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中更加融洽和和諧。

小編認(rèn)為，這個(gè)學(xué)期里的少先隊(duì)活動(dòng)讓我們收獲頗豐，不僅學(xué)到了知識(shí)，培養(yǎng)了能力，更重要的是培養(yǎng)了我們的品格和素質(zhì)，讓我們成長(zhǎng)為更加優(yōu)秀和完善的人。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我們會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)奮斗，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量！

三年級(jí)少先隊(duì)活動(dòng)總結(jié)就到這里，希望大家在以后的活動(dòng)中能夠繼續(xù)努力，繼續(xù)前行！加油！

三年活動(dòng)總結(jié)【篇10】

我校特別注重學(xué)生的素質(zhì)開發(fā)，打造獨(dú)特的校園學(xué)習(xí)氛圍，開展各項(xiàng)提高學(xué)生素質(zhì)的活動(dòng)，這幾年在活動(dòng)中我們真正看到了學(xué)生的潛在的素質(zhì)和能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了老師的活動(dòng)能力，在活動(dòng)中也把老師的各種能力展示了出來(lái)。它真正體現(xiàn)了國(guó)家提出的素質(zhì)教育。

經(jīng)典誦讀培養(yǎng)了孩子們對(duì)經(jīng)典文章的興趣，積累了大量的經(jīng)典文章，為他們未來(lái)的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)讓他們了解了我國(guó)古代圣人老子、孔子等大教育家的大智慧。知道怎樣為人處世，使他們?cè)跐撘颇刑岣吡说赖缕犯瘢_發(fā)了智慧?，F(xiàn)在我覺(jué)得我們班的學(xué)生很善于管理。

當(dāng)然，有些問(wèn)題是我的問(wèn)題。是我管理不善和監(jiān)督不嚴(yán)造成的。以后我會(huì)想辦法去努力完善。但可以肯定的是，我們班的學(xué)生越來(lái)越聰明，反應(yīng)越來(lái)越靈敏。

我堅(jiān)信我們古代圣人先賢的偉大智慧對(duì)后人的巨大啟迪作用，所以我還會(huì)在我們學(xué)校李校長(zhǎng)的支持下堅(jiān)持誦讀下去，讓我們的學(xué)生繼承中華民族的優(yōu)秀文化，成為真正的在中國(guó)國(guó)學(xué)中成長(zhǎng)的一代，成為真正的具有中國(guó)文化的**人。我不在乎別人怎么看我，也不在乎他們?cè)趺纯次?。我認(rèn)為這是對(duì)的。我會(huì)永遠(yuǎn)堅(jiān)持下去。

我決定從下學(xué)期開始領(lǐng)學(xué)生誦讀《周易》和《大學(xué).》以及《千字文》，同時(shí)繼續(xù)鞏固《**規(guī)》、《德道經(jīng)》及《三字經(jīng)》古詩(shī)等。

在行為方面要求學(xué)生按《**規(guī)》中的的要求去做，我希望我的學(xué)生長(zhǎng)大成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

康湖小學(xué)三年級(jí)

2013年12月18日

三年活動(dòng)總結(jié)【篇11】

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、活的審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者和文本之間對(duì)話的過(guò)程。”學(xué)生必須成為閱讀的主題，教師只是閱讀的組織者和指導(dǎo)者，師生之間應(yīng)該是平等的對(duì)話關(guān)系。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也非常和重視學(xué)生的課外閱讀問(wèn)題。引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，廣泛涉獵文學(xué)作品和各類刊物，倡導(dǎo)網(wǎng)上閱讀，廣采博文。

本學(xué)期，我們開展了“愛讀書的孩子最美麗”的讀書活動(dòng)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的讀書情況作一下總結(jié)：

一、制定班級(jí)讀書計(jì)劃，保證讀書活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行。

對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，多閱讀，能增大學(xué)生識(shí)字量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。那么如何培養(yǎng)孩子讀書興趣？如何引導(dǎo)孩子讀書？針對(duì)這些問(wèn)題，我們組老師在開學(xué)初就定好班級(jí)讀書計(jì)劃，在整個(gè)學(xué)期，常常對(duì)照，各個(gè)班級(jí)也經(jīng)常交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

我們班的活動(dòng)口號(hào)：愛讀書的孩子最美麗！

活動(dòng)安排：

建立班級(jí)圖書角和個(gè)人小書庫(kù)

1、讀書活動(dòng)中，班級(jí)建立起班級(jí)圖書柜，書由學(xué)生自愿捐獻(xiàn)，建立制度，完善管理，培養(yǎng)圖書小管家。

２、在圖書角的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)生建立起個(gè)人小書庫(kù)。

在讀書活動(dòng)中，結(jié)合教室環(huán)境布置，學(xué)生借閱書的制度、記錄張貼在“圖書角”，學(xué)生一目了然，最近讀了哪些書，充分發(fā)揮了“圖書角”的作用。二、班級(jí)里開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。

1、教師讀書給學(xué)生聽成為習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色，讀書、寫字疲勞間的休息，以及午間的閱讀課，老師們“獎(jiǎng)勵(lì)”學(xué)生一個(gè)故事，這種方式激發(fā)了學(xué)生愛讀書的興趣。教師的“獎(jiǎng)”也是有目的的，會(huì)選擇經(jīng)典的故事書，讀幾張，調(diào)動(dòng)興趣時(shí)，放手讓學(xué)生意猶未盡時(shí)自己找書讀，也會(huì)利用“獎(jiǎng)勵(lì)讀”在班級(jí)里引導(dǎo)讀不同類型書的氛圍。如分階段讀：兒童文學(xué)、科學(xué)故事、名人故事??

2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，開展親子共讀。我們通過(guò)校信通等途徑和家長(zhǎng)互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生家庭讀書氛圍。對(duì)家長(zhǎng)做得好的做法，及時(shí)共享，幫助孩子養(yǎng)成每天在家

都課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期，親子共讀了《成語(yǔ)故事》，親子共讀成語(yǔ)故事，家長(zhǎng)幫助學(xué)生理解成語(yǔ)故事中的典故、難點(diǎn)，孩子也能講成語(yǔ)故事給家長(zhǎng)聽，共同促進(jìn)。

3、教師借書給學(xué)生看。“書非借不能讀也”，老師借給孩子的書，孩子大都能讀得認(rèn)真。所以，本學(xué)期我們開展了多次的教師借書活動(dòng)，收到了較好的閱讀效果。

4、積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，開創(chuàng)家校合作。充分發(fā)揮網(wǎng)上資源優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)帶讀和指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等名篇，傳承民族文化瑰寶。

三、讀書效果常交流。

1、做好閱讀記錄卡

每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，填寫好“書香伴我成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)閱讀記錄卡。

2.舉辦讀書展覽：

我班定期舉辦“讀書博覽會(huì)”，以 “書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書、好書、及書中的部分內(nèi)容。

3.作品交流展示，享受成功喜悅

“小書童、小學(xué)士、小碩士、小博士” 評(píng)比激發(fā)了孩子讀書的興趣。每學(xué)期能讀書3本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，在班級(jí)讀書活動(dòng)管理小組考核中評(píng)定為“讀書小學(xué)士”，若達(dá)5本的，則升級(jí)評(píng)為“讀書小碩士”，若達(dá)10本的，則升級(jí)評(píng)為“讀書小博士”。

（2）古詩(shī)文的背誦，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)和孩子們的興趣，本學(xué)期，我們班學(xué)生背完了《古詩(shī)文選》上的40余篇古詩(shī)，通過(guò)家長(zhǎng)和老師的檢查，效果還可以。

四、書海泛舟，成果豐碩

這一學(xué)期來(lái)，同學(xué)們?cè)跁暮Ｑ笾斜M情地遨游，不斷地吸取知識(shí)，取得了豐碩的成果?，F(xiàn)在，讀書是他們的快樂(lè)，一有空閑時(shí)間就讀書，讀完后，三個(gè)一群，五個(gè)一伙在一起交流。

讀書永遠(yuǎn)是人生的一個(gè)重要組成部分，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中學(xué)會(huì)熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)熱愛生活；讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)，學(xué)會(huì)關(guān)心人類，學(xué)會(huì)關(guān)心生命，讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中，不斷完善自己的品德和人格，做一個(gè)有利于社會(huì)、國(guó)家和人類的人。

閱讀教學(xué)為陶冶學(xué)生的情操、凈化學(xué)生的心靈提供了有力的憑借。閱讀教學(xué)不僅僅是課堂上的事，作為一名班主任語(yǔ)文教師，更要發(fā)揮自己的指導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中積淀了民族的精神和智慧的火花。

三年活動(dòng)總結(jié)【篇12】

如何養(yǎng)成遵章守紀(jì)習(xí)慣主題活動(dòng)總結(jié)

三年級(jí)的論壇研究主題是“遵規(guī)守紀(jì)守法”，范圍較大，所以我們結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)段特點(diǎn)，針對(duì)孩子們?nèi)粘３霈F(xiàn)的不良現(xiàn)象，把主題落到“守班規(guī)”這個(gè)小的點(diǎn)上。分步進(jìn)行調(diào)查和活動(dòng)體驗(yàn).

（一）問(wèn)卷調(diào)查

學(xué)生在問(wèn)卷調(diào)查中如實(shí)反饋了日常行為表現(xiàn).10%的學(xué)生表示“看到垃圾會(huì)裝作沒(méi)看見”或“踢到一邊”。20%的學(xué)生在大人吃野生動(dòng)物的肉時(shí)”也會(huì)跟著吃”，只有4%的學(xué)生表示”自己不吃”。

說(shuō)明孩子們對(duì)早已熟知的道理不一定會(huì)堅(jiān)持落實(shí)到行動(dòng)上，對(duì)大是大非還缺少堅(jiān)持正確行為的勇氣，會(huì)人云亦云。這是中年級(jí)兒童成長(zhǎng)的現(xiàn)狀-沒(méi)有獨(dú)立的想法，容易受到外界行為和不良現(xiàn)象的影響。

（二）活動(dòng)過(guò)程

按照學(xué)校指定的方案，通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子們的反思，糾正不良行為?；顒?dòng)計(jì)劃以吳老師設(shè)計(jì)的一套方案為基礎(chǔ)，每各班級(jí)進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整?？傮w思路是讓孩子們把自己在課堂、課間、放學(xué)各個(gè)不同時(shí)段經(jīng)常上演的“搗蛋”片段用情景劇的方式進(jìn)行表演、再現(xiàn)，由主持人或老師組織同學(xué)討論這些行為的錯(cuò)誤之處和嚴(yán)重后果，明白應(yīng)該怎么做，再用演講、相聲、歌唱、情景劇再現(xiàn)等形式表現(xiàn)出來(lái)。

我們組的何、韓、吳、周、***都認(rèn)真上了班會(huì)課，師校長(zhǎng)、楊主任全程聽了韓、吳、周三位老師的課，共同親歷了生動(dòng)活潑的課堂場(chǎng)景。三堂課的場(chǎng)地設(shè)置、問(wèn)題提出、活動(dòng)過(guò)程各有特色又具有共同的著力點(diǎn)。

（三） 活動(dòng)效果

孩子們?cè)谇榫暗脑佻F(xiàn)中領(lǐng)會(huì)了行為的不當(dāng)之處，會(huì)心地笑了，開心地表演著正確的活動(dòng)情景，或互相提醒著，或互相提醒著。漸漸地，小腰板挺直了，認(rèn)真勁兒回來(lái)了……老師們也能將欣喜地看到圖書角的書擺整齊了，教室的桌椅對(duì)整齊了，孩子們走路說(shuō)話輕一些了……

（四） 活動(dòng)反思

班會(huì)活動(dòng)終究是一個(gè)特定的時(shí)間、理想的表現(xiàn)場(chǎng)。孩子們?cè)诨?/p>

運(yùn)動(dòng)后你保持正確的行為多久？在無(wú)數(shù)次是非之后，孩子會(huì)變得更習(xí)慣于說(shuō)和做嗎？我們的外部干預(yù)如何能成為孩子們的內(nèi)在需求？

這是一個(gè)需要認(rèn)真反思的問(wèn)題，甚至需要家庭與社會(huì)的整體聯(lián)動(dòng)。

年級(jí)活動(dòng)總結(jié)

我們已經(jīng)幫您收集了一些與“年級(jí)活動(dòng)總結(jié)”有關(guān)的相關(guān)知識(shí)，相信你也需要范文的優(yōu)秀范文吧？許多行業(yè)都離不開文檔編寫需求增長(zhǎng)明顯，范文意義和價(jià)值的認(rèn)可度正在不斷增加。范文能更好的幫助我們提高自己的寫作能力，如果你正在尋求解決辦法請(qǐng)不妨參考以下建議！

年級(jí)活動(dòng)總結(jié)【篇1】

深入貫徹《綱要》精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教新理論，全面推進(jìn)教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。結(jié)合本園及小班幼兒的實(shí)際，認(rèn)真制定適合小班年齡的`活動(dòng)計(jì)劃，并步步組織實(shí)施，使年級(jí)組教研活動(dòng)真正成為老師、幼兒共同成長(zhǎng)的橋梁！

1、 繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《綱要》，不斷領(lǐng)會(huì)《綱要》精神。

2、 充分利用教育信息技術(shù)，把自己每天的所思所想用發(fā)貼的形式進(jìn)入金光論壇網(wǎng)站。

4、 互相監(jiān)督，加強(qiáng)各班常規(guī)教育。

5、 生成課程與預(yù)成課程相結(jié)合開展教學(xué)活動(dòng)。

6、 確定課題，并開始組織實(shí)施。

幼兒的一日活動(dòng)，加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)。

1、 各班完成區(qū)域活動(dòng)的布置以及家長(zhǎng)欄的布置。

2、學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，并制訂班務(wù)計(jì)劃。

4、穩(wěn)定幼兒情緒，使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，愛上幼兒園。

1、 交流備課，共同探討新備課情況。

2、 加強(qiáng)早操、律動(dòng)、花色操的訓(xùn)練。

1、商議幼兒自理能力比賽事宜。

2、豐富區(qū)域活動(dòng)角，提供半成品。

1、 精心設(shè)計(jì)結(jié)合課題的活動(dòng)設(shè)計(jì)。

2、 更換有關(guān)墻飾，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1、 交流年級(jí)組活動(dòng)總結(jié)，查問(wèn)題，總經(jīng)驗(yàn)。

2、 完成論文的撰寫。

3、 整理各類材料，做好學(xué)期結(jié)束工作。

年級(jí)活動(dòng)總結(jié)【篇2】

活動(dòng)背景：春天萬(wàn)物蘇醒，一切生機(jī)盎然、生氣勃勃，周圍一切事物的變化都吸引著孩子們的視線。瞧，小草變綠了，樹兒發(fā)芽了；花兒開了，蝴蝶蜜蜂快樂(lè)的到處飛舞……為了讓幼兒感知春天的變化，欣賞感受春天的美麗，我們小班年級(jí)組決定組織孩子們?cè)趫@內(nèi)外的大環(huán)境中尋找春天，感受春天的各種變化和色彩。

活動(dòng)時(shí)間：xx年4月23日星期四上午。（預(yù)計(jì)時(shí)間9:10—10:50）

活動(dòng)目的：

1.感受、欣賞園內(nèi)外春天大自然的美，觀察、發(fā)現(xiàn)春天的一些主要特征，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛春天的美好情感。

2.在春游活動(dòng)中，遵守參觀、行走、分享食物、游戲等的規(guī)則。

3.學(xué)會(huì)與同伴分享自己的食物，并能注意愛護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師事先察看好園內(nèi)外的春游地點(diǎn)，確定路線，選擇安全、有春天季節(jié)明顯特征的地方，制定好外出活動(dòng)計(jì)劃（班主任提前走路線，互相協(xié)商好）。

2.對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，交代要求，注意事項(xiàng)。

3.提前通知家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小背包，帶上一份水果和零食（干凈、衛(wèi)生便于攜帶和分享即可），照相機(jī)，垃圾袋，地墊、帳篷、表演頭飾等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、春游出發(fā)前與幼兒談話，讓幼兒明確外出的內(nèi)容與要求。

1.師：今天老師帶你們?nèi)@內(nèi)和園外找一找春天的腳印，你去找一找春天到底在哪兒呢？小草怎么樣了？小樹苗怎么了？花兒怎么樣了？還有什么小蟲子在空中飛舞呢？發(fā)現(xiàn)了馬上來(lái)告訴老師！

2.交代外出的規(guī)則：跟好隊(duì)伍，不隨便亂跑，不亂踩花草，不亂扔垃圾，說(shuō)話禮貌等。

3.組織幼兒檢查整理服裝、東西，交代幼兒注意事項(xiàng)，注意安全。

二、沿路指點(diǎn)幼兒觀看春天的景色。

1.帶領(lǐng)幼兒依次參觀園外的綠地、樹木等，引導(dǎo)幼兒觀察油菜花以及農(nóng)民伯伯種的蠶豆、豌豆、油菜花等植物。

（1）組織幼兒觀察油菜花，通過(guò)看一看，聞一聞，說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，花兒都開了。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察小草和小樹苗。

（3）帶領(lǐng)幼兒捉蜜蜂蝴蝶。

2.引導(dǎo)幼兒觀看并向介紹春天花草樹木的變化，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

3.感受春天空氣中的芳香，幼兒自由活動(dòng)，采野花等，可以為幼兒合影留念。

三、幼兒回園內(nèi)，分組找場(chǎng)地進(jìn)行草地野餐。

1.老師和保育員一起鋪好地墊，搭好帳篷。

2.請(qǐng)小朋友共拿出自己準(zhǔn)備的食物，和同伴一起分享自己的美食，注意垃圾扔進(jìn)垃圾袋中，保護(hù)環(huán)境的整潔。

3.收拾場(chǎng)地，整理食物和背包等。

4.組織幼兒進(jìn)行歌舞表演。

教師拿出事先準(zhǔn)備好的多種表演的頭飾，請(qǐng)孩子們圍城圓圈，按照頭飾的種類分別進(jìn)行歌舞表演“小小雞”、“兩只小鴨”、“拍手歌”等。

四、組織幼兒回園，做好清洗工作。

提醒幼兒回到自己班級(jí)后，進(jìn)行洗手、喝水等活動(dòng)。

五、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己外出的感受，各班開展美工活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用各種形式把所見所聞表達(dá)出來(lái)，展示作品，大家一起欣賞交流。

1.師：春天來(lái)了，天氣漸漸變暖和了，油菜花開了，還有別的花也都開了，小草變綠了，樹兒長(zhǎng)新葉子了。蜜蜂蝴蝶飛出來(lái)采花密了，春天真美。

2.讓我們一起來(lái)把自己眼中的春天表現(xiàn)出來(lái)吧！

3.美工活動(dòng)：裝飾蝴蝶、打扮風(fēng)箏、折疊郁金香、點(diǎn)畫小草小花等。

年級(jí)活動(dòng)總結(jié)【篇3】

這個(gè)非常特殊的學(xué)期在忙忙碌碌中即將過(guò)去。這學(xué)期我們小班年級(jí)組根據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，在園長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的通力合作下，扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天的工作，圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)，下面我將一些主要工作從以下四個(gè)方面向大家作一簡(jiǎn)要的匯報(bào)：（1）刻苦鉆研新教材，提高教育，科研水平。（2）科學(xué)防典，提高保健、家長(zhǎng)工作質(zhì)量。（3）互幫互助，共同提高。（4）取得的成績(jī)。一、刻苦鉆研新教材，提高教育，科研水平。? ? 本學(xué)期，進(jìn)行課程改革，使用的是新教材，開學(xué)初，各位老師在一起共同探討、研究新教材的內(nèi)容、教法、手段，選擇適合的內(nèi)容充實(shí)到新教材中，各班老師根據(jù)自己的擅長(zhǎng)進(jìn)行合理的分工，分上下午班進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的嘗試教學(xué)，每位教師使用新教材的教學(xué)水平多有了不同層次的提高。在全方案教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中，先是大家群策群力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同探討，根據(jù)小班年齡小，對(duì)看動(dòng)畫片《藍(lán)貓》有著濃厚的興趣，確定了小班的方案活動(dòng)主題是《藍(lán)貓》。而后，各班的兩位老師又共同商量，根據(jù)本班幼兒的`特點(diǎn)，制定了各班的主題。?。?）班主題是《愛媽媽》，結(jié)合“三八”婦女節(jié)教育幼兒愛媽媽，從小培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。?。?）主題是《我愛玩的玩具》讓幼兒自由玩玩具，自己制作簡(jiǎn)單的玩具，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。?。?）主題是《蔬菜有營(yíng)養(yǎng)》，讓幼兒在參觀，認(rèn)識(shí)蔬菜的基礎(chǔ)上，自己制作涼拌蔬菜。。?。?）主題是《有趣的紙》，幼兒在充分認(rèn)識(shí)紙的特性之后，實(shí)驗(yàn)《會(huì)喝水的紙》，使幼兒從小對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。?。?）主題是《水果真好吃》，幼兒在認(rèn)識(shí)水果之后做水果拼盤，使幼兒的想象、創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。在幼兒園的音樂(lè)創(chuàng)作科研活動(dòng)中，各班老師根據(jù)本園音樂(lè)創(chuàng)作的大主題，創(chuàng)新出彩，跳出原有的老框框，上出自己的特色，切實(shí)制定出各自的子課題計(jì)劃，并付與行動(dòng)：小（1），小（2），?。?）。?。?）班，以聽音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作、節(jié)奏、造型為主，?。?）、小小班創(chuàng)編歌詞。在方案活動(dòng)評(píng)比中，?。?）獲得一等獎(jiǎng)，?。?）班獲得二等獎(jiǎng)上一頁(yè)??1??2??3??下一頁(yè)

年級(jí)活動(dòng)總結(jié)【篇4】

本期以新課程理念為指導(dǎo)，以過(guò)關(guān)測(cè)評(píng)課為落實(shí)課程實(shí)施、促進(jìn)教學(xué)方式和提高教學(xué)質(zhì)量為核心任務(wù)，開展以年級(jí)公開課、校級(jí)過(guò)關(guān)測(cè)評(píng)課來(lái)促進(jìn)教學(xué)指導(dǎo)、信息反饋、經(jīng)驗(yàn)交流的工作，促使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平和課堂教學(xué)技能的不斷提高?，F(xiàn)我將八年級(jí)英語(yǔ)教研組本學(xué)期的主要工作做如下匯報(bào)：

一、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作，提高教師的專業(yè)素質(zhì)

1.努力學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平

英語(yǔ)組全體老師積極參加繼續(xù)教育，提高專業(yè)素養(yǎng)。趙淑紅老師參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)。

2.加強(qiáng)備課的規(guī)范性，集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。明確每單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案。鼓勵(lì)教師制作課件，利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。

3.組織過(guò)關(guān)測(cè)評(píng)課、公開課，開展聽課、評(píng)課活動(dòng)

英語(yǔ)組共有13位教師，每位老師都展示了一節(jié)公開課，其中9位老師參加學(xué)校組織的過(guò)關(guān)測(cè)評(píng)課。教師可以任意隨機(jī)聽課。全體教師都參與評(píng)課并由一位教師主評(píng)。李艷梅老師為學(xué)校展示了一節(jié)示范課。

二、積極進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)

英語(yǔ)組教師有的人擔(dān)任班主任，有的老教師工作負(fù)擔(dān)很重，任勞任怨。全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。英語(yǔ)組全組教師互相鼓勵(lì)，積極配合，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團(tuán)隊(duì)精神。

三、在期末復(fù)習(xí)期間，我們制定了詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并且嚴(yán)格實(shí)施。我們以每一個(gè)模塊為主，與學(xué)生一起總結(jié)書上的重點(diǎn)。按照往年的出題思路，以書本為主，先基礎(chǔ)題型，后閱讀完形，先易后難，反復(fù)操練。

四、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查工作

本學(xué)期檢查教師學(xué)案、學(xué)生作業(yè)的批閱情況每月四次，各位教師聽課不少于15節(jié)。并及時(shí)作好反饋工作。

五、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：

1、在聽課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)部分教師的基本功不夠扎實(shí)，新課改理念貫徹不夠，應(yīng)加大對(duì)教師業(yè)務(wù)和理論的培訓(xùn)，并組織一定的活動(dòng)予以檢查。

2、個(gè)別教師對(duì)教研活動(dòng)不積極，思想工作較難做。有的只為提高教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率，不重視開展英語(yǔ)活動(dòng)，使英語(yǔ)教師的既定計(jì)劃流于形式。

六、自身存在的不足：

1、由于工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，對(duì)有些工作預(yù)見性不夠，今后做工作時(shí)應(yīng)多思考、多斟酌、多請(qǐng)教。

2、作為教研組長(zhǎng)雖然時(shí)常反思自己的教學(xué)工作及方法，但對(duì)組員要求不夠嚴(yán)格。今后有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，力求更加完美。

總之，一學(xué)期以來(lái)，英語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，

為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

年級(jí)活動(dòng)總結(jié)【篇5】

執(zhí)教課堂，助我成長(zhǎng)

本學(xué)期4月初，在泗頂鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我鎮(zhèn)大力開展學(xué)校聯(lián)合教研活動(dòng)。我們初中組有11名語(yǔ)文老師。在莫枝蓉教研組長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，以務(wù)實(shí)求真的語(yǔ)文教學(xué)研究為途徑，齊心協(xié)力，精神合作，根據(jù)教研工作計(jì)劃，有條不紊地開展好本組教研活動(dòng)，順利地完成了各項(xiàng)任務(wù)。

現(xiàn)將我的教學(xué)研究工作總結(jié)如下：

于開展初，針對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文低年段課堂教學(xué)存在的困惑，就對(duì)教學(xué)的困惑確定了本學(xué)期的教研重點(diǎn) “隨文識(shí)字”。我們低年級(jí)語(yǔ)文組的11位老師一直在“如何上好隨文識(shí)字課”這上面進(jìn)行**，剛開始聽到，自己也覺(jué)得茫然，什么叫“隨文識(shí)字”，如何“隨文識(shí)字”等等，在我心里一大串問(wèn)號(hào)。 是因?yàn)槲覐慕?7年的教學(xué)生涯，今年第一次走進(jìn)一年級(jí)的教學(xué)課堂，也從不得去聽別人上低年級(jí)的語(yǔ)文課。

就有聯(lián)校教研的榮幸能聽上了滿洞小學(xué)張老師一節(jié)“隨文識(shí)字課”，是二年級(jí)《識(shí)字5》。這類課文，平時(shí)大家上的課總是覺(jué)得枯燥無(wú)味，而她用了自己精心制作的課件，以**并茂的形式把孩子們引進(jìn)一個(gè)神奇的動(dòng)物世界，教學(xué)中運(yùn)用自主學(xué)習(xí)的策略，充分調(diào)動(dòng)孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)去識(shí)字，使認(rèn)識(shí)事物和識(shí)字同步發(fā)展。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生帶著情感朗讀，效果非常明顯。

老師很有激情，閱讀把握到位，與孩子融為一體，孩子思維活躍，課堂生動(dòng)，課文飽滿。是一節(jié)多么成功的課，使我茅塞頓開，更明白了一些教學(xué)思路。

回顧我一個(gè)學(xué)期的工作，我覺(jué)得很辛苦，但我覺(jué)得更感動(dòng)。這一舉措來(lái)自于我們一年級(jí)語(yǔ)文初級(jí)組11名成員的團(tuán)結(jié)和她們對(duì)我工作的不懈支持。友愛產(chǎn)生動(dòng)力，團(tuán)結(jié)就是力量。

我們低年級(jí)語(yǔ)文教師來(lái)自不同的五所學(xué)校，年齡各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真，熱愛學(xué)生。身在其中的我，被領(lǐng)導(dǎo)推薦上了一節(jié)“隨文識(shí)字”課，我是多么的幸運(yùn)呀！感到真高興。

雖然我們集體備課，但我們?cè)谖枧_(tái)上還是有自己的立場(chǎng)。見張燕蘋老師制作**課件。我也不甘示弱，這前所未有的我也試用了課件上了一年級(jí)下冊(cè)《螞蟻和蟈蟈》的第一課時(shí)。

通過(guò)集體備課、個(gè)別教學(xué)和課堂評(píng)價(jià)，我受益匪淺。在這種“三研一體”聯(lián)校教研模式中，每位老師都積極的參與其中，上下一心，極大地促進(jìn)了我對(duì)低年級(jí)專業(yè)化進(jìn)一步發(fā)展。從備課過(guò)程中受到“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。

”，到授課過(guò)程中學(xué)生們的積極配合，再到課后領(lǐng)導(dǎo)們、及同行們的認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，都是我深深的感到了我所生活的團(tuán)隊(duì)的巨大凝聚力和團(tuán)結(jié)力。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的評(píng)價(jià)是：這是一門成功的識(shí)字課。

同行對(duì)我的評(píng)價(jià)是：你作的課件很新穎，以后我會(huì)向你學(xué)習(xí)的。在授課過(guò)程中，我也暴露出許多問(wèn)題，評(píng)課中各位老師從大處著手，小處著眼，為我指出了許多需要改進(jìn)的地方和肯定的建議。

很感謝能有這樣一次學(xué)習(xí)與提高的好機(jī)會(huì)。

遺憾之處：

1教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠生動(dòng)，教學(xué)環(huán)節(jié)不夠緊湊，有待加強(qiáng)。

2．因擔(dān)心學(xué)生年齡小，語(yǔ)言能力不強(qiáng)，因此用填空的方式來(lái)幫助學(xué)生說(shuō)出自己了解的課文大意，限制了學(xué)生的思維。應(yīng)改成“讀了這個(gè)故事，你知道了什么？”即可。

三。在教學(xué)中，我們雖然注重朗讀的指導(dǎo)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這就是我將來(lái)要探索的。

4、要規(guī)范教師用語(yǔ)。

5、加強(qiáng)普通話教學(xué)訓(xùn)練。

通過(guò)教學(xué)和研究這些有價(jià)值的意見和建議將成為我教育過(guò)程中重要的意步，幫助我進(jìn)步，陪伴我前進(jìn)。

一年級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)十三篇

工作、學(xué)習(xí)、生活中大家應(yīng)該都有過(guò)寫作的經(jīng)歷，很多經(jīng)典范文的可模仿性都很強(qiáng)。?一篇精心設(shè)計(jì)的文章在處理文書工作時(shí)是一筆巨大的財(cái)富，好的范文，其架構(gòu)是怎么樣的呢？編輯為您推薦的“一年級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)”或許能夠幫助您打開新的視野，希望這些技巧能夠幫助你在工作中更好的與人溝通！

一年級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié) 篇1

近日，我校舉行了一年級(jí)的讀書交流會(huì)活動(dòng)，活動(dòng)以“愛讀書，愛生活”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，豐富學(xué)生的知識(shí)和情感世界。通過(guò)此次活動(dòng)，我們得到了很多的啟示和收獲。

首先，我們組織了一場(chǎng)精彩的開幕式。開幕式上，學(xué)校負(fù)責(zé)人致辭并對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)要的介紹，同時(shí)，表演隊(duì)為我們帶來(lái)了一段精彩的朗誦表演，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)閱讀的興趣。之后，各班級(jí)的代表們分別上臺(tái)進(jìn)行了自我介紹并分享了自己讀過(guò)的優(yōu)秀書籍，讓全校師生對(duì)于書籍的好處有了更深入的了解。

接下來(lái)，我們進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)的交流環(huán)節(jié)。每個(gè)班級(jí)都準(zhǔn)備了一個(gè)展示區(qū)域，讓學(xué)生們將自己讀過(guò)的好書展示給大家。同時(shí)，學(xué)生們還可以互相交流、借閱彼此推薦的好書，或者聆聽其他班級(jí)的讀書心得和推薦。這樣的形式既激發(fā)了學(xué)生們的閱讀興趣，又培養(yǎng)了他們交流和合作的能力。

在交流會(huì)期間，學(xué)校還開設(shè)了一系列的活動(dòng)。我們組織了讀書角的設(shè)置，學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的書籍進(jìn)行閱讀。同時(shí)，我們還邀請(qǐng)了專業(yè)繪本講解員到校進(jìn)行故事時(shí)間的講解，以豐富學(xué)生們的閱讀體驗(yàn)。此外，我們還開設(shè)了“我愛讀書”知識(shí)競(jìng)賽、朗讀比賽、讀書報(bào)告等等活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诙鄻拥淖x書活動(dòng)中體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣。

通過(guò)這次活動(dòng)，我們看到了學(xué)生們的改變。原本對(duì)閱讀不感興趣的學(xué)生，通過(guò)活動(dòng)的引導(dǎo)，慢慢對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)讀了很多書，并且能夠流利地向同學(xué)們介紹這些書籍的故事情節(jié)和主題。而那些一直熱愛閱讀的學(xué)生，也積極參與了交流會(huì)活動(dòng)，借此機(jī)會(huì)結(jié)交了更多書友。通過(guò)與其他同學(xué)的交流，他們對(duì)一些作品也有了更深入的認(rèn)識(shí)，讀書的收獲也變得更加豐富。

此次讀書交流會(huì)活動(dòng)不僅給學(xué)生們帶來(lái)了樂(lè)趣，還對(duì)他們的品德和認(rèn)知有了很大的提升。通過(guò)閱讀優(yōu)秀作品，他們學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了積極向上，通過(guò)與同伴的交流，他們學(xué)會(huì)了合作和分享?；顒?dòng)的成功舉辦，不僅得益于學(xué)校的重視和支持，更得益于教師們的辛勤付出。他們?yōu)榇舜位顒?dòng)精心備課，組織了精彩的表演和活動(dòng)，使此次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。

綜上所述，一年級(jí)讀書交流會(huì)活動(dòng)為學(xué)生們提供了一個(gè)展示和交流的平臺(tái)，激發(fā)了他們的閱讀興趣，培養(yǎng)了他們的合作能力，豐富了他們的知識(shí)和情感世界。此次活動(dòng)的成功不僅使學(xué)生們受益匪淺，也為今后的讀書活動(dòng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我們相信，在學(xué)校的大力支持下，讀書交流會(huì)活動(dòng)將會(huì)越來(lái)越精彩，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)陂喿x中成長(zhǎng)，收獲更多的幸福與智慧。

一年級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié) 篇2

為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。為此，學(xué)校開展了“書香伴我成長(zhǎng)”的讀書活動(dòng)，從此學(xué)校掀起了轟轟烈烈的讀書熱潮，但對(duì)于只有七歲的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，效果如何，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的讀書情況作一下總結(jié)。

一、制定班級(jí)讀書計(jì)劃，保證讀書活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行。

對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，識(shí)字量太少，理解能力不強(qiáng)，如何培養(yǎng)孩子讀書興趣？如何引導(dǎo)孩子讀書？對(duì)于拼音基礎(chǔ)太差的學(xué)生怎么辦？針對(duì)這一系列的難題，我們?cè)鷮?shí)實(shí)定好班級(jí)讀書計(jì)劃。

我們班的活動(dòng)口號(hào)：快樂(lè)讀書，快樂(lè)生活

活動(dòng)安排：

（一）建立讀書活動(dòng)管理小組

組長(zhǎng)：李天浩、馮宇

副組長(zhǎng)：姚瑞卓、孫佳宇、王允澤

（二）建立班級(jí)圖書角和個(gè)人小書庫(kù)

（1）讀書活動(dòng)中，班級(jí)建立起班級(jí)圖書柜，書由學(xué)生自愿捐獻(xiàn)，建立制度，完善管理，培養(yǎng)圖書小管家。

（２）在圖書角的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)生建立起個(gè)人小書庫(kù)。

（三）讀書活動(dòng)中，積極組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)，如：故事會(huì)、演講比賽、調(diào)查報(bào)告、書簽制作、小小報(bào)、讀書征文比賽、報(bào)刊剪緝等。

（四）、積極組織讀書活動(dòng)，檢查讀書效果。

1、做好閱讀記錄卡

（1）每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，填寫好“書香伴我成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)閱讀記錄卡。

（2）每個(gè)小組結(jié)合個(gè)人的計(jì)劃，也制定出相應(yīng)的讀書目標(biāo)和讀書成長(zhǎng)規(guī)劃。

（3）班級(jí)組織一次“讀書交流會(huì)”展示同學(xué)們的閱讀記錄卡并做出相應(yīng)評(píng)價(jià)。

2、舉辦讀書展覽：

班級(jí)定期舉辦“讀書博覽會(huì)”，以“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書、好書、及書中的部分內(nèi)容。

（五）、作品交流展示，享受成功喜悅

1、“小書童、小學(xué)士、小碩士、小博士”評(píng)比

每學(xué)期能讀書3本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，在班級(jí)讀書活動(dòng)管理小組考核中評(píng)定為“讀書小學(xué)士”，若達(dá)5本的，則升級(jí)評(píng)為“讀書小碩士”。

2、頒發(fā)獎(jiǎng)品。

二、選購(gòu)適合孩子的圖書

一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力差，他們喜歡看色彩鮮明，直觀形象的圖片，喜歡聽淺顯易懂，生動(dòng)有趣的童話故事，喜歡背誦瑯瑯上口的古詩(shī)，還有一些思想教育方面的小故事，為此，我們與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙為孩子選購(gòu)圖書，選購(gòu)時(shí)注意以下三點(diǎn)：1、必須是注音讀物；2、所選書目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)短，最好配上色彩鮮明，孩子喜歡的圖片。

三、開展讀故事、講故事，促進(jìn)讀書活動(dòng)的進(jìn)行

讀書報(bào)告會(huì)中，孩子們精心挑選了自己喜歡的童話故事，成語(yǔ)故事、名人故事。如《365夜故事》、《三十六計(jì)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《成語(yǔ)故事》等，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開展，涌現(xiàn)出了一批讀書大王、講故事小明星，孩子們手捧獎(jiǎng)狀，自豪無(wú)比，笑容燦爛。

四、書海泛舟，成果豐碩

這一學(xué)期來(lái)，同學(xué)們?cè)跁暮Ｑ笾斜M情地遨游，不斷地吸取知識(shí)，取得了豐碩的成果。已有三分之一的同學(xué)讀書超過(guò)了3本，最少的也有兩本了?，F(xiàn)在，讀書是他們的快樂(lè)，一有空閑時(shí)間就讀書，讀完后，三個(gè)一群，五個(gè)一伙在一起交流。

讀書永遠(yuǎn)是人生的一個(gè)重要組成部分，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中學(xué)會(huì)熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)熱愛生活；讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)，學(xué)會(huì)關(guān)心人類，學(xué)會(huì)關(guān)心生命，讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中，不斷完善自己的品德和人格，做一個(gè)有利于社會(huì)、國(guó)家和人類的人。

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一年級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié) 篇3

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里，我們一年級(jí)開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅豐富了我們的知識(shí)，還培養(yǎng)了我們的閱讀興趣和閱讀能力。在與老師和家長(zhǎng)的共同努力下，我們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。

首先，我們學(xué)校組織了一次圖書館參觀活動(dòng)。我們來(lái)到了學(xué)校的圖書館，老師給我們介紹了圖書館的布局和書籍分類。我們還學(xué)習(xí)了如何正確地借還書和保護(hù)書籍。圖書館的環(huán)境非常安靜，我們可以安心地享受閱讀的樂(lè)趣。這次參觀活動(dòng)不僅讓我們了解到了圖書館的重要性，還培養(yǎng)了我們借閱圖書的意識(shí)。

其次，我們還舉行了一次閱讀分享活動(dòng)。每個(gè)同學(xué)都選擇了一本自己喜愛的圖書，并在課堂上對(duì)書中的內(nèi)容進(jìn)行分享。同學(xué)們用自己的話語(yǔ)有條理地介紹了故事的情節(jié)和人物形象，還分享了自己的感受和體會(huì)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們不僅擴(kuò)展了閱讀的廣度和深度，還鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力。

為了增加閱讀的樂(lè)趣，我們還開展了一次小組朗讀比賽。每個(gè)小組選擇了一本適齡的書籍，在班級(jí)同學(xué)面前進(jìn)行朗讀表演。有的同學(xué)聲情并茂地將書中的情節(jié)展現(xiàn)出來(lái)，有的同學(xué)通過(guò)有趣的模仿讓大家啼笑皆非，還有的同學(xué)用優(yōu)美的誦讀給大家?guī)?lái)美的享受。這次比賽不僅讓我們感受到了朗讀的樂(lè)趣，也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

除了課堂內(nèi)的活動(dòng)，老師還鼓勵(lì)我們利用課余時(shí)間閱讀。每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)個(gè)人閱讀日記，我們可以在其中記錄自己每天閱讀的內(nèi)容和感受。每周，老師會(huì)讓我們互相分享自己的閱讀心得，讓大家都受益于分享的過(guò)程。通過(guò)讀書日記和閱讀分享活動(dòng)，我們更加主動(dòng)地閱讀，提高了自己的閱讀量和閱讀速度。

最后，為了激發(fā)我們更廣泛地閱讀興趣，學(xué)校還組織了一次圖書交流活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們可以自由地選擇一本自己想交流的圖書，并與其他同學(xué)進(jìn)行書籍交流。我們可以向?qū)Ψ酵扑]自己鐘愛的圖書，并分享自己的感受和理解。通過(guò)這次活動(dòng)，我們了解到了更多不同類型的圖書，并拓寬了自己的閱讀視野。

通過(guò)這一學(xué)年的讀書活動(dòng)，我們一年級(jí)的同學(xué)們不僅養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，還提高了自己的閱讀能力。我們不再抱怨閱讀的枯燥，而是以樂(lè)觀的心態(tài)去探索書籍的世界。我們相信，讀書活動(dòng)不僅讓我們積累了知識(shí)，還為我們未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并且我們也明白了讀書的樂(lè)趣，它不僅可以帶給我們知識(shí)，還能讓我們的內(nèi)心世界更加豐富多彩。

讓我們滿懷期待，期盼下一個(gè)學(xué)年的讀書活動(dòng)帶給我們更多的驚喜和收獲！

一年級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié) 篇4

一本書像一艘船，載著人們從狹隘的地方，駛向生活無(wú)限廣闊的海洋。為了響應(yīng)創(chuàng)建書香校園的號(hào)召，為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣、讀書能力和讀書習(xí)慣，擴(kuò)大閱讀量，我班結(jié)合學(xué)校讀書活動(dòng)，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書香班級(jí)，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，共享讀書樂(lè)趣?，F(xiàn)就我們的做法總結(jié)如下：

一、書本的來(lái)源

建立班級(jí)書架。學(xué)期初，班上建立了圖書角，由班委負(fù)責(zé)每天中午讓學(xué)生借閱。為了多充實(shí)圖書的數(shù)量和內(nèi)容，我鼓勵(lì)班上的孩子人從家里帶一本自己喜歡的圖書放到班級(jí)的.圖書角里。為了讓班級(jí)的圖書時(shí)換時(shí)新，還采用讓學(xué)生自由交換的方式來(lái)閱讀，每人帶一本書到班級(jí)里與同學(xué)交換，這樣一本書就可以換六十來(lái)本，既可以方便學(xué)生自己課余閱讀，又可以與同學(xué)互通有無(wú)。為了更好的保管圖書，提高圖書的使用率，我們還成立了“圖書管理員”，確保圖書借閱的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、師生共讀

組織讀書活動(dòng)，一年級(jí)的孩子還是小，自己閱讀的能力有限，有些孩子與課外書本接觸的不多，通過(guò)我課間的觀察，班上能自主越多的孩子甚少，我想引導(dǎo)孩子閱讀是最基礎(chǔ)也是最重要的，于是，我沒(méi)有做一些讀書卡、讀書筆記什么的，只是簡(jiǎn)單的我讀你聽為主的閱讀。我會(huì)先選擇適合孩子閱讀的書籍，在課前3分鐘展示的時(shí)間里給同學(xué)們讀一讀，第一次、第二次，等到孩子們下了課圍著我要求我繼續(xù)讀的時(shí)候，我便會(huì)笑著告訴孩子可以自己買來(lái)讀一讀，就這樣，孩子的興趣和好奇心就被我靈活的用到了，用這種方法讓孩子們喜歡上讀書簡(jiǎn)單、直接。不幾日，當(dāng)我課間或者是午練的時(shí)間再走進(jìn)教室的時(shí)候，孩子們都會(huì)三五成群的圍在一起看我推薦的圖書，用這種最簡(jiǎn)單的方法，孩子們已經(jīng)成功的閱讀了《我們班的博客》、《小溜溜溜了》、《窗邊的小豆豆》、《海豚花園繪本》學(xué)會(huì)與人交流、《愛的教育》、《小巴掌童話》、《電話里的童話》等，我是一名家長(zhǎng)，我的孩子和班上的孩子同齡，我想法簡(jiǎn)單，就是讓孩子們喜歡上讀書，慢慢的能自己閱讀。

三、保證閱讀時(shí)間

1、 古詩(shī)文誦讀積累

我們班在一年級(jí)剛剛?cè)胄５臅r(shí)候，家長(zhǎng)們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中，知道實(shí)驗(yàn)小學(xué)是要古詩(shī)考級(jí)的，便找來(lái)了一級(jí)古詩(shī)，利用課余時(shí)間和孩子們有計(jì)劃的背誦古詩(shī)?？吹郊议L(zhǎng)和孩子們熱情高漲，我便計(jì)劃著利用好這份熱情，班會(huì)課上獨(dú)立背過(guò)一級(jí)古詩(shī)的孩子課間找我檢查，前10名檢查合格的孩子便升級(jí)為一年級(jí)七班的小考官，孩子們、家長(zhǎng)們更是積極了。班上邴大成的家長(zhǎng)幫我們做了考官證，按照約定，10名小考官便產(chǎn)生了。我把班上孩子分成10個(gè)小組，每個(gè)同學(xué)都有自己的考官，考級(jí)分配情況張貼在教室，孩子們明確了自己的考官后便自覺(jué)的排好隊(duì)考級(jí)。這一次古詩(shī)考級(jí)，我們班一級(jí)古詩(shī)全部過(guò)關(guān)，還有很多孩子背誦了二級(jí)、三級(jí)古詩(shī)，更甚至有些同學(xué)背誦到了六級(jí)古詩(shī)。

2、 保證中午的閱讀時(shí)間

孩子們到校便自由閱讀，可以選擇自己帶的書閱讀，也可以到班級(jí)圖書角找書閱讀。圖書角那有執(zhí)勤的圖書管理員，班長(zhǎng)組織借書的排隊(duì)借書，秩序井然，按照規(guī)定學(xué)校圖書角的書當(dāng)天借當(dāng)天歸還，不允許帶回家，午練結(jié)束后，班長(zhǎng)組織，圖書管理員協(xié)助，同學(xué)們便伴著學(xué)校的音樂(lè)歸還圖書。

3、鼓勵(lì)晚間半小時(shí)閱讀

每天晚上完成家庭作業(yè)以后，鼓勵(lì)學(xué)生能自覺(jué)主動(dòng)地閱讀課外書籍，時(shí)間不少于30分鐘，并學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)一起分享自己的讀書心得。有了時(shí)間的保證，學(xué)生的閱讀效果自然不言而喻了。如今，在班級(jí)中，學(xué)生大多有了自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，有些學(xué)生甚至連課間的十分鐘也不想錯(cuò)過(guò)，匆匆地捧起書本讀起來(lái)。

4、 鼓勵(lì)親子共讀。

為了讓孩子在家也有個(gè)看書、讀書的環(huán)境和氛圍，在家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)共商創(chuàng)建書香家庭的相關(guān)事宜。部分家長(zhǎng)能積極為孩子購(gòu)買圖書、創(chuàng)造條件為孩子辦市圖書館的借書證，經(jīng)常讀書讀報(bào)以做好孩子的榜樣，有個(gè)別家長(zhǎng)還能和孩子共看一本書，共同談讀后的感想和體會(huì)，為培養(yǎng)孩子的讀書興趣做了很好的鋪墊。

四、開展豐富多彩的活動(dòng)

1、 讀書小報(bào)大比拼

2、 詞語(yǔ)積累手抄報(bào)

3、 書本漂流

4、 建立自己的博客

5、 快樂(lè)午讀

快樂(lè)晨讀

6、 室內(nèi)外宣傳欄

7、晨誦計(jì)劃

8、晨誦詩(shī)歌

9、讀書小明星

五、讀書節(jié)反思與收獲

“小荷才露尖尖角”，我們欣喜地看到，株株幼苗在書香的淋浴下茁壯成長(zhǎng)。其實(shí)，我們的讀書活動(dòng)只是學(xué)生一生中讀書生涯一個(gè)起點(diǎn)，我們要努力把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)愛書、知書、懂書、用書的人，引領(lǐng)學(xué)生行走在書香的大道上。

一年級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié) 篇5

一、確保閱讀書籍**

只有讀書我們才能讀書。沒(méi)有書，讀書就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。如果單一渠道找書，效果肯定不盡如人意。孩子入學(xué)的第二周，我就鼓勵(lì)學(xué)生把自己的零花錢節(jié)約下來(lái)買書，到紹興圖書館借書。

此外，鼓勵(lì)每位學(xué)生捐出幾本書，充實(shí)班級(jí)圖書館的書架。同時(shí)，選派有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任圖書管理員管理圖書。這樣，確保學(xué)生有足夠的書讀。

二、營(yíng)造濃濃讀書氛圍

為了營(yíng)造出良好的讀書環(huán)境，除了對(duì)教室門口的圖書架進(jìn)行了精心的美化外，我們班級(jí)還特意制作了一個(gè)彩色的漂亮圖書柜，擺放在教室的右側(cè)，使全班同學(xué)捐獻(xiàn)的書有了“溫馨的家”，同學(xué)們?nèi)磿哺臃奖懔恕?/p>

我們總是級(jí)的班上的讀書口號(hào)：我讀書，我富有！互相監(jiān)督是否履行了開學(xué)時(shí)的承諾：

讓書成為形影不離的好朋友。所以，我們班一有時(shí)間就看書！做到了手中捧的是書，課間談的是書，心中時(shí)刻想到的也是書。

真正讓班上的書隨著孩子們的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)。

三、開展特色讀書活動(dòng)

1.開學(xué)初，以拼音為主，借助拼音，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《365首兒歌》中的兒童喜聞樂(lè)見的兒歌、童謠，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦、積累。

2.學(xué)生認(rèn)字量加大后，逐步引導(dǎo)學(xué)生讀《跟著地圖去閱讀》中的書本、故事等，并適當(dāng)推薦經(jīng)典讀物引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，如《安徒生童話》、《格林童話》等，除了利用每天下午第三節(jié)作業(yè)整理課進(jìn)行閱讀外，教師還在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹我們的讀書計(jì)劃，讓這項(xiàng)活動(dòng)得到家長(zhǎng)的重視和大力支持，能為孩子購(gòu)買適合孩子讀的書，在家營(yíng)造良好的讀書氛圍，督促孩子每天在家不少于半小時(shí)的讀書時(shí)間。

四、交流讀書所感所思

充分利用每天早晨出操回來(lái)后的五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生講一講自己讀的書中的故事，形式不限，可以只講其中的一個(gè)精彩人物或一個(gè)好玩的情節(jié)，也可以背一首新學(xué)的古詩(shī)或詩(shī)歌。讓同學(xué)們吐露自己閱讀的所感所思。

五、評(píng)選“讀書小明星”

（1）能出色認(rèn)真完成《書海揚(yáng)帆》，并在“優(yōu)秀作業(yè)展”中被展出十次以上的；

（2） 在圖書交流會(huì)上表現(xiàn)出色。

（3） 在一個(gè)學(xué)期內(nèi)閱讀5本以上適合我閱讀水平的書。

針對(duì)以上要求，三條要求都達(dá)到的學(xué)生共有12人，這些同學(xué)被評(píng)為班級(jí)“讀書小明星”。

有書就有希望，讀書就有幸福。讀書的最終目的是為了提升師生的底蘊(yùn)，讓師生在讀書的過(guò)程中不斷充實(shí)，不斷對(duì)生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的追求目標(biāo)，從而從容當(dāng)書生，瀟灑走人生。這是我們最終的追求。

讀書活動(dòng)總結(jié)

龍頭中心學(xué)校郭亮

一年級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié) 篇6

同學(xué)們，老師們：

大家好!為進(jìn)一步豐富校園文化生活，努力營(yíng)造用心向上、健康禮貌的校園文化氛圍，展現(xiàn)我們的個(gè)性風(fēng)采和精神面貌，豐富我們的學(xué)識(shí)，拓展我們的視野，學(xué)校多年來(lái)一向堅(jiān)持開展讀書教育活動(dòng)。本學(xué)期初，我們更是認(rèn)真制定了以“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華禮貌”為主題的課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)不一樣年級(jí)，分別由我們語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)向各位同學(xué)推薦了許多必讀、選讀書目，所推薦的書目大都是經(jīng)典名著。學(xué)校每周的紅領(lǐng)巾電視臺(tái)節(jié)目還專門開辟了“好書推薦”欄目，每周的群眾升旗儀式上有“名人名言誦讀”，還有每周三的讀報(bào)活動(dòng)，每周五的課外閱讀輔導(dǎo)課等等，一切都是為了激發(fā)我們的閱讀興趣，培養(yǎng)我們良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)大家在讀書中感悟歷史、體驗(yàn)社會(huì)、了解科學(xué)、拓展思維、升華生命……

在平日里用心開展課外閱讀的基礎(chǔ)上，我們本著“繼承傳統(tǒng)、精辦活動(dòng)、人人參與、突出特色”的原則，又精心設(shè)計(jì)了本屆“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華禮貌”讀書節(jié)活動(dòng)。為此，11月14日的群眾升旗儀式上，顧校長(zhǎng)親自作了題為“讓書香伴隨我們成長(zhǎng)”的報(bào)告，向我們?nèi)w同學(xué)作了動(dòng)員，鼓勵(lì)大家用心參與讀書節(jié)活動(dòng)。之后，我們?nèi)熒眯男袆?dòng)起來(lái)，各班分別開展了好書推薦會(huì)、古詩(shī)文誦讀擂臺(tái)賽、課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽和“書香校園”手抄報(bào)大賽等等，在各班進(jìn)行轟轟烈烈的比賽之后，各年級(jí)又分別開展了以上活動(dòng)。經(jīng)過(guò)層層選拔，許多同學(xué)還參加了學(xué)校舉辦的“我愛書”現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、“我愛書”演講比賽、經(jīng)典名著讀后感評(píng)比等等。

轉(zhuǎn)眼間，以“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華禮貌”為主題的本屆讀書節(jié)活動(dòng)就要降下帷幕了，回顧過(guò)去的半個(gè)多月，不禁感慨萬(wàn)分。我覺(jué)得讀書節(jié)活動(dòng)，讓我們老師更多地發(fā)現(xiàn)：作為學(xué)生的你們，真是了不得!就拿二(3)班來(lái)說(shuō)吧，全班同學(xué)小小年紀(jì)卻個(gè)個(gè)都能把一百多首古詩(shī)文背得滾瓜爛熟，而且能了解詩(shī)詞的作者及所處的年代。他們的一堂古詩(shī)文誦讀大賽觀摩課，讓兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師贊不絕口。其實(shí)，我也明白全校其他各個(gè)班級(jí)的同學(xué)也毫不遜色。再看看我們?nèi)８靼噙x送來(lái)的“書香校園”手抄小報(bào)，不論是一年級(jí)的小朋友，還是高年級(jí)的學(xué)哥、學(xué)姐，不論是從小報(bào)的版面設(shè)計(jì)樣式，還是從小報(bào)的資料、色彩、插圖等等，我們都不難看出同學(xué)們的認(rèn)真態(tài)度和不凡的書寫、繪畫技能，還有你們的不俗鑒賞審美潛力。

因此，在這天的讀書節(jié)閉幕儀式上，我們將表彰一大批獲獎(jiǎng)?wù)?。其中有各班推薦的“小書迷”117名，“綠色書香家庭”39個(gè)，“我愛書”演講比賽一、二、三等獎(jiǎng)獲得者21名，“我愛書”征文比賽一、二、三等獎(jiǎng)獲得者106名，“書香校園”手抄小報(bào)一、二等獎(jiǎng)獲得者180名，古詩(shī)文誦讀比賽一、二、三等獎(jiǎng)獲得者78名，課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng)獲得者117名，還有將表彰在本次讀書節(jié)活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)的班級(jí)為“綠色書香教室”，共計(jì)21個(gè)。

分析和總結(jié)這屆讀書節(jié)活動(dòng)，我們覺(jué)得有以下五個(gè)特點(diǎn)：

一、全員重視，目的明確

本次讀書活動(dòng)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，也得到了全體教師的支持，個(gè)性是班主任老師、語(yǔ)文老師的重視。同時(shí)我們還高興地看到，讀書節(jié)活動(dòng)也得到了各位家長(zhǎng)的重視，許多家長(zhǎng)甚至參與了讀書活動(dòng)，為孩子作了很好的榜樣，當(dāng)然還有部分社會(huì)人士的支持。本次讀書活動(dòng)的目的也十分明確，就是期望透過(guò)舉辦“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華禮貌”系列活動(dòng)，弘揚(yáng)我們中華民族的燦爛文化，豐富同學(xué)們的課余文化生活，活躍同學(xué)們的第二課堂，拓寬同學(xué)們的知識(shí)面，促進(jìn)同學(xué)們的語(yǔ)言素養(yǎng)，營(yíng)造課外閱讀的良好氛圍，充實(shí)同學(xué)們的生活，激勵(lì)同學(xué)們多讀書、讀好書，全面提高自身綜合素質(zhì)。

二、宣傳到位，思想統(tǒng)一

為了使讀書活動(dòng)深入人心，取得預(yù)期效果，德育處、教導(dǎo)處、少先隊(duì)等都十分重視此次活動(dòng)的宣傳動(dòng)員工作，先后召開了多次語(yǔ)文教師會(huì)和班主任會(huì)議，還利用了群眾升旗儀式和紅領(lǐng)巾電視臺(tái)作了專門的宣傳發(fā)動(dòng)，班主任、語(yǔ)文教師也利用班會(huì)、晨會(huì)作宣傳，還有的老師專門透過(guò)“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)?！毕蚣议L(zhǎng)發(fā)送信息，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助督促。正是我們?nèi)w師生，以及廣大家長(zhǎng)對(duì)讀書活動(dòng)一致的認(rèn)識(shí)和統(tǒng)一的思想，為開展好讀書活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，營(yíng)造了良好的讀書氛圍。

三、精心組織，善始善終

我們能根據(jù)自身實(shí)際，從時(shí)光、地點(diǎn)、活動(dòng)形式、活動(dòng)資料及參加人員等各方面做了精心的安排，充分調(diào)動(dòng)了廣大師生參與讀書活動(dòng)的用心性和創(chuàng)造性，使各項(xiàng)活動(dòng)有條不紊、有聲有色地開展。自讀書活動(dòng)下發(fā)通知后，各職責(zé)老師、各班同學(xué)就都能迅速行動(dòng)起來(lái)，能按照學(xué)校計(jì)劃作相應(yīng)的活動(dòng)安排，并逐項(xiàng)落實(shí)。對(duì)一些活動(dòng)我們相關(guān)的年級(jí)組長(zhǎng)、職責(zé)教師作了具體的布置，制定了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法，構(gòu)成了一整套規(guī)范的資料。在讀書活動(dòng)的后期，我們也能克服困難，認(rèn)真總結(jié)，這天也組織召開總結(jié)表彰會(huì)，使整個(gè)讀書活動(dòng)做到有始有終，圓圓滿滿。

四、全員參與，形式多樣

這次以“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華禮貌”為主題的讀書節(jié)活動(dòng)，是我校的大型活動(dòng)，得到了廣大師生的大力支持，全校六個(gè)年級(jí)共有39個(gè)班級(jí)2164名同學(xué)人人參加，參與面大，覆蓋面廣。在活動(dòng)的組織形式方面，包括作文輔導(dǎo)報(bào)告、演講比賽、古詩(shī)文擂臺(tái)賽等共有八項(xiàng)之多，這也激發(fā)了我們學(xué)生的參與熱情。

五、效果明顯，好處深遠(yuǎn)

辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的成果，透過(guò)讀書活動(dòng)，涌現(xiàn)出了一大批“小書迷”。我們欣喜地看到，校園里讀書的聲音多起來(lái)了，讀書的人多起來(lái)了，到圖書館借閱圖書的人多起來(lái)了，到書店里買書的人多了，看到這些，我們作為讀書活動(dòng)的組織實(shí)施者，作為一名教育工作者，感到了一種莫大的欣慰。

此次讀書活動(dòng)雖然告一段落，但它不就應(yīng)僅僅畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，更就應(yīng)作為一個(gè)新的起點(diǎn);不就應(yīng)僅僅只是一時(shí)一事，更就應(yīng)把讀書作為一種終身的學(xué)習(xí)。我們期望看到，今后能在一些班級(jí)成立讀書會(huì)和讀書興趣小組，期望讀書活動(dòng)將會(huì)在我校深入持久地延伸下去，并不斷得到充實(shí)、豐富和升華，直到讀書之風(fēng)氣在我們校園內(nèi)蔚然成風(fēng)。

一年級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié) 篇7

讀書活動(dòng)總結(jié)一年

級(jí) 2011.01.06

為了培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，激勵(lì)學(xué)生的讀書意志，使學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我班在本學(xué)期中開展了“漫步書林，享受閱讀”讀書月活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)受到家長(zhǎng)的重視和大力支持，為家庭營(yíng)造良好的閱讀氛圍。

讀書月活動(dòng)開始時(shí)，我們班根據(jù)本班的具體情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定了一個(gè)很好的閱讀計(jì)劃。家長(zhǎng)幫助學(xué)生建立課外閱讀檔案，記錄書籍，活動(dòng)結(jié)束后收集、核對(duì)圖書，開展讀書王評(píng)選活動(dòng)。

積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到“漫步書林，享受閱讀”的活動(dòng)中來(lái)。還鼓勵(lì)學(xué)生向同學(xué)推薦自己喜歡的書，主動(dòng)借給其他同學(xué)。引領(lǐng)每一位學(xué)生在書的海洋里遨游，以書為友，努力增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)水平，并且，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

為了籌集更多的書籍來(lái)滿足學(xué)生的課外閱讀。首先，鼓勵(lì)學(xué)生自己買書，建立自己的小書庫(kù)。其次，定期向班級(jí)圖書角借閱。

教會(huì)學(xué)生自覺(jué)地愛每一本書，閱讀并育學(xué)生交流。平時(shí)，每天在固定的閱讀時(shí)間朗讀《三字經(jīng)》、《**規(guī)》。教學(xué)生充分利用午休時(shí)間和周日周末閱讀其他報(bào)紙和雜志。

進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的閱讀和知識(shí)面。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，學(xué)生們的閱讀興趣大大提高了。學(xué)生還可以積極參加班級(jí)組織的閱讀比賽和講故事比賽

在師生的共同努力下，共創(chuàng)一個(gè)好的學(xué)術(shù)校園！

一年級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié) 篇8

近期，我校一年級(jí)學(xué)生參加了一次富有成效的讀書活動(dòng)。這次活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)的渴望，提高他們的閱讀能力。通過(guò)豐富多樣的閱讀活動(dòng)，學(xué)生們不僅增進(jìn)了對(duì)書籍的理解和感知，同時(shí)也體驗(yàn)到了閱讀的樂(lè)趣。

為了讓學(xué)生們更好地參與這次活動(dòng)，我們策劃了一系列精彩紛呈的閱讀任務(wù)。我們組織了一場(chǎng)圖書展，展示了各類精美圖書，包括兒童文學(xué)、科普讀物、童話故事等。學(xué)生們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下，親自觸摸書籍，閱讀書籍背后的信息，并與同學(xué)們分享自己喜歡的書籍。這樣的活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生們的閱讀興趣，還幫助他們學(xué)會(huì)了如何挑選適合自己的書籍。

我們邀請(qǐng)了作家和志愿者來(lái)學(xué)校，開展與學(xué)生們的互動(dòng)。作家們給學(xué)生們講授閱讀技巧和方法，并分享了自己創(chuàng)作故事的經(jīng)歷。學(xué)生們?cè)谶@次互動(dòng)中學(xué)到了很多知識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)書籍背后故事的好奇心。而志愿者們則與學(xué)生們一起朗讀經(jīng)典故事，化身成故事中的角色。學(xué)生們通過(guò)與志愿者的互動(dòng)，增進(jìn)了對(duì)故事情節(jié)的理解，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

隨后，我們?yōu)閷W(xué)生們布置了一套閱讀任務(wù)，要求他們根據(jù)自己喜歡的故事寫一篇讀后感。學(xué)生們興致高漲，紛紛投入到讀后感的寫作中。他們通過(guò)文字表達(dá)了自己對(duì)故事情節(jié)、人物性格等方面的理解。同時(shí)，他們也表達(dá)了自己的想法和感受，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力起到了積極的作用。

我們還組織了一次讀書大賽，旨在評(píng)選出閱讀能力最強(qiáng)的學(xué)生。這次比賽，學(xué)生們需要現(xiàn)場(chǎng)朗讀一段選定故事的片段，并對(duì)故事進(jìn)行分析和解讀。學(xué)生們通過(guò)準(zhǔn)備和表演，展示了他們的閱讀水平和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。比賽結(jié)束后，我們對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)給予了高度的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也為他們提供了繼續(xù)努力的動(dòng)力。

通過(guò)這次讀書活動(dòng)，學(xué)生們不僅在閱讀方面獲得了提升，而且培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)，他們也意識(shí)到讀書的重要性，并逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。這次活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生們的課余生活，也是他們?nèi)姘l(fā)展的有益嘗試。

小編認(rèn)為，我校一年級(jí)讀書活動(dòng)圓滿結(jié)束。通過(guò)參與圖書展、與作家和志愿者的互動(dòng)、完成閱讀任務(wù)以及參加讀書大賽，學(xué)生們不僅提高了閱讀能力，培養(yǎng)了寫作和表達(dá)能力，還感受到了閱讀的樂(lè)趣。相信通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們將繼續(xù)保持對(duì)知識(shí)的渴望，不斷開拓閱讀的視野，為自己的未來(lái)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一年級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié) 篇9

為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。為此，學(xué)校開展了“書香伴我成長(zhǎng)”的讀書活動(dòng)，從此學(xué)校掀起了轟轟烈烈的讀書熱潮，但對(duì)于只有七歲的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，效果如何，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的讀書情況作一下總結(jié)。

一、制定讀書計(jì)劃，保證讀書活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行。

對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，識(shí)字量太少，理解能力不強(qiáng)，如何培養(yǎng)孩子讀書興趣？如何引導(dǎo)孩子讀書？對(duì)于拼音基礎(chǔ)太差的學(xué)生怎么辦？針對(duì)這一系列的難題，我們?cè)鷮?shí)實(shí)定好班級(jí)讀書計(jì)劃。

我們的活動(dòng)口號(hào)：快樂(lè)讀書，快樂(lè)生活

活動(dòng)安排：

（一）建立讀書活動(dòng)管理小組

（二）建立班級(jí)圖書角和個(gè)人小書庫(kù)

（1）讀書活動(dòng)中，各個(gè)班級(jí)建立起班級(jí)圖書柜，書由學(xué)生自愿捐獻(xiàn)，建立制度，完善管理，培養(yǎng)圖書小管家。

（２）在圖書角的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)生建立起個(gè)人小書庫(kù)。

（三）讀書活動(dòng)中，積極組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)，如：故事會(huì)、演講

比賽、書簽制作、小小報(bào)、讀書征文比賽、報(bào)刊剪緝等。

（四）、積極組織讀書活動(dòng)，檢查讀書效果。

1、做好填寫讀書條的工作

（1）每個(gè)學(xué)生填寫好讀書條，家長(zhǎng)有督促、簽字。

（2）班級(jí)組織一次“讀書交流會(huì)”展示同學(xué)們的讀書條并做出相應(yīng)評(píng)價(jià)。

2、舉辦讀書展覽：

每個(gè)班級(jí)定期舉辦“讀書博覽會(huì)”，以“書海拾貝”、 “好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書、好書、及書中的部分內(nèi)容。

（五）圖書集市，學(xué)段或?qū)W年統(tǒng)一進(jìn)行

1.每名學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的書在第一頁(yè)上寫上一句有關(guān)讀書的名言或祝福的話。

2.與本學(xué)年同學(xué)進(jìn)行交換，可以以自己喜歡的方式向別人推銷自己的書。

3.交換的過(guò)程中，學(xué)生要向別人介紹你的書。

（六）、作品交流展示，享受成功喜悅

1、“小書童、小學(xué)士、小碩士、小博士”評(píng)比

每學(xué)期能讀書3本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，在班級(jí)讀書活動(dòng)管理小組考核中評(píng)定為“讀書小學(xué)士”，若達(dá)5本的，則升級(jí)評(píng)為“讀書小碩士”。

2、評(píng)選學(xué)年的冠軍、亞軍、季軍。（可以發(fā)個(gè)獎(jiǎng)狀）

二、選購(gòu)適合孩子的圖書

一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力差，他們喜歡看色彩鮮明，直觀形象的圖片，喜歡聽淺顯易懂，生動(dòng)有趣的童話故事，喜歡背誦瑯瑯上口的古詩(shī)，還有一些思想教育方面的小故事，為此，我們與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙為孩子選購(gòu)圖書，選購(gòu)時(shí)注意以下三點(diǎn)：1、必須是注音讀物；2、所選書目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)短，最好配上色彩鮮明，孩子喜歡的.圖片。

三、開展讀故事、講故事，促進(jìn)讀書活動(dòng)的進(jìn)行

讀書報(bào)告會(huì)中，孩子們精心挑選了自己喜歡的童話故事，成語(yǔ)故事、名人故事。如《365夜故事》、《三十六計(jì)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《成語(yǔ)故事》等，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開展，涌現(xiàn)出了一批讀書大王、講故事小明星，孩子們手捧獎(jiǎng)狀，自豪無(wú)比，笑容燦爛。

四、書海泛舟，成果豐碩

這一學(xué)期來(lái)，同學(xué)們?cè)跁暮Ｑ笾斜M情地遨游，不斷地吸取知識(shí)，取得了豐碩的成果。已有三分之一的同學(xué)讀書超過(guò)了3本，最少的也有兩本了。現(xiàn)在，讀書是他們的快樂(lè)，一有空閑時(shí)間就讀書，讀完后，三個(gè)一群，五個(gè)一伙在一起交流。

讀書永遠(yuǎn)是人生的一個(gè)重要組成部分，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中學(xué)會(huì)熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)熱愛生活；讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)，學(xué)會(huì)關(guān)心人類，學(xué)會(huì)關(guān)心生命，讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中，不斷完善自己的品德和人格，做一個(gè)有利于社會(huì)、國(guó)家和人類的人。

一年級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié) 篇10

閱讀能開啟我們的心智，閱讀能滋養(yǎng)我們的心靈。在蓓蕾讀書活動(dòng)中我們一年級(jí)一班的學(xué)生、老師以及家長(zhǎng)積極參與活動(dòng)，真正體驗(yàn)了“讀書好、讀好書、好讀書”的滋味，享受到了成功的樂(lè)趣。盤點(diǎn)本次讀書活動(dòng)，總結(jié)如下：

一、營(yíng)造良好讀書氛圍，開展共讀活動(dòng)

愛讀書的老師帶出愛讀書的學(xué)生。在蓓蕾讀書活動(dòng)中老師以身示范，讀好書，帶好頭，給學(xué)生做出了榜樣。利用每周三下午大課間的時(shí)間，老師在講臺(tái)前閱讀著老師喜愛的書籍，孩子們?cè)谙旅骈喿x著他們喜愛的書籍。孩子們稚嫩的讀書聲充滿整幢教學(xué)樓。同時(shí)，老師為了營(yíng)造出更好的讀書氛圍，還建立的班級(jí)圖書角。讓孩子們每人帶一本課外讀物，放在圖書角里，進(jìn)行閱讀共享。精彩的童話，科普小故事，名人記事走進(jìn)了孩子的世界，豐富了孩子的情感。以“蓓蕾讀書”為主題的黑板報(bào)也同樣增添了讀書節(jié)的氛圍，孩子們讀著帶拼音的“蓓蕾讀書”主題黑板報(bào)，開卷有益的種子悄悄地播撒在他們的心上。除了師生共讀以外，我們還開展了“親子共讀”，倡導(dǎo)家庭讀書樂(lè)。目的是督促家長(zhǎng)和孩子一起讀書，互相影響，在家里為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書氛圍，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，同時(shí)也能提高家長(zhǎng)的素質(zhì)。

二、根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)，堅(jiān)持日有所誦

老師要求一年級(jí)的小朋友買一本書，里面生動(dòng)鮮活的兒歌、故事等時(shí)而讓孩子們搖頭晃腦，時(shí)而讓孩子們捧腹大笑，時(shí)而讓孩子們高聲引吭，時(shí)而讓孩子們低聲吟誦?！?65夜兒歌》里的兒歌內(nèi)容貼近兒童生活實(shí)際，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，節(jié)奏輕快鮮明，是孩子們每天必要的精神食量。老師們利用早上孩子們到校后的時(shí)間，組織孩子們進(jìn)行閱讀與背誦，在日積月累的過(guò)程中，生動(dòng)的兒歌變成孩子們鮮活的語(yǔ)言。同時(shí)，一年級(jí)的孩子每天晚上都進(jìn)行15分鐘到30分鐘的課外閱讀，由家長(zhǎng)填寫老師發(fā)下的“書香作業(yè)記錄紙”，具體包括書名、閱讀時(shí)間、一周閱讀家長(zhǎng)心得。從孩子們填寫的情況來(lái)看，孩子們的閱讀書目豐富多成，有《格林童話》、《365夜童話》、《窗邊的.小豆豆》等。在日有所誦的過(guò)程中，孩子們與經(jīng)典對(duì)話，與名人對(duì)話。同時(shí)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。

三、以活動(dòng)為載體，激發(fā)閱讀動(dòng)力

在蓓蕾讀書活動(dòng)中，一年級(jí)段還開展了豐富多彩的閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，以此不斷激發(fā)低年級(jí)孩子的閱讀興趣。例如，根據(jù)孩子們每星期的閱讀情況，我們?cè)u(píng)選出了每周的班級(jí)“閱讀之星”，進(jìn)行獎(jiǎng)狀的發(fā)放，同時(shí)老師給這些獲獎(jiǎng)的孩子提供好書的借閱，就這樣，孩子們對(duì)閱讀從一開始的外在壓力，變成真正的內(nèi)在動(dòng)力，從而愛上了閱讀。又如，每天抽出5-10分鐘的時(shí)間，開展講故事比賽，讓孩子們把課外看到的故事講給全班小朋友聽，評(píng)選出每周的故事大王。在閱讀的過(guò)程中，孩子們大量識(shí)字，進(jìn)而激發(fā)大量閱讀的興趣，如此良性循環(huán)，為孩子的終身閱讀奠定了良好的基礎(chǔ)。

讀書能啟迪人的智慧，讀書又可以與大師對(duì)話，與經(jīng)典為友，與博覽同行，又可以筆舞藍(lán)天，說(shuō)古道今。愿我們的孩子在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)，在背誦中積累底蘊(yùn)，在實(shí)踐中體驗(yàn)成功。愿蓓蕾讀書活動(dòng)如春風(fēng)，吹起“雨后春筍”，愿我們的蓓蕾讀書活動(dòng)越辦越好。

一年級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié) 篇11

一年級(jí)讀書活動(dòng)是學(xué)校每年的一項(xiàng)重要活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣和能力。在過(guò)去的一年中，我們開展了許多豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)陂喿x中得到了無(wú)限的樂(lè)趣和收獲。

我們組織了“親子閱讀大比拼”活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)吸引了很多家長(zhǎng)和學(xué)生的參與。活動(dòng)中，家長(zhǎng)和孩子可以一起選擇自己喜歡的書籍，并與其他家庭進(jìn)行比拼。這不僅增進(jìn)了家庭成員之間的感情，還激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們體驗(yàn)到了與家人一同閱讀的快樂(lè)，在閱讀中獲得了更多的知識(shí)和智慧。

我們組織了“好書推薦”活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)向全班同學(xué)推薦自己喜愛的書籍，并分享自己的閱讀感受和心得。這個(gè)活動(dòng)讓孩子們不僅可以互相交流閱讀經(jīng)驗(yàn)，還可以拓寬自己的閱讀范圍。許多同學(xué)在這個(gè)活動(dòng)中推薦了各種各樣的優(yōu)秀書籍，引起了大家的興趣，激發(fā)了大家讀書的熱情。

我們還開展了“閱讀驛站”活動(dòng)。我們?cè)趯W(xué)校的角落設(shè)置了一個(gè)小小的閱讀角，里面擺放了各式各樣的圖書和繪本，供學(xué)生們自由閱讀。每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的愛好選擇自己喜歡的書籍，盡情享受閱讀的樂(lè)趣。這個(gè)活動(dòng)不僅為學(xué)生提供了一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，還培養(yǎng)了學(xué)生自主選擇書本的能力。

與此同時(shí)，我們還組織了“讀書分享會(huì)”活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都可以選擇一本自己喜歡的書來(lái)讀，并在班級(jí)中進(jìn)行分享。這個(gè)活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還提高了同學(xué)們對(duì)書籍的理解和分析能力。每個(gè)分享都引起了大家的興趣，增加了大家對(duì)各種文學(xué)作品的了解。

我們還舉辦了“繪本大賽”活動(dòng)，讓學(xué)生們通過(guò)繪畫的方式展現(xiàn)自己對(duì)書中故事的理解和想象。這個(gè)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們通過(guò)繪畫與閱讀相結(jié)合，更好地理解和感受書中的故事。

通過(guò)這些豐富多彩的讀書活動(dòng)，一年級(jí)的學(xué)生們?cè)陂喿x中獲得了無(wú)限的樂(lè)趣和收獲。他們不僅擴(kuò)展了閱讀的廣度和深度，還提高了自己的閱讀能力和理解能力。同時(shí)，這些活動(dòng)也強(qiáng)化了學(xué)生們對(duì)閱讀的興趣和熱愛，讓他們逐漸養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。

讀書對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用，它不僅能豐富學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的智力，還能培養(yǎng)學(xué)生的情感和人文素養(yǎng)。我們將繼續(xù)開展各種形式的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)陂喿x中快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為更加自信和有品味的讀者。

一年級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié) 篇12

（5） 一。交流展示作品，享受成功的喜悅

1、“小書童、小學(xué)士、小碩士、小博士” 評(píng)比

每學(xué)期能讀書3本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，在班級(jí)讀書活動(dòng)管理小組考核中評(píng)定為“讀書小學(xué)士”，若達(dá)5本的，則升級(jí)評(píng)為“讀書小碩士”。

2、頒發(fā)獎(jiǎng)品。

二、選購(gòu)適合孩子的圖書

一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力差，他們喜歡看色彩鮮明，直觀形象的**，喜歡聽淺顯易懂，生動(dòng)有趣的童話故事，喜歡背誦瑯瑯上口的古詩(shī)，還有一些思想教育方面的小故事，為此，我們與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙為孩子選購(gòu)圖書，選購(gòu)時(shí)注意以下三點(diǎn)：1、必須是注音讀物；2所選書目篇幅短，色彩最好搭配鮮艷；3、孩子喜歡的**。

3，開展故事閱讀和講故事，促進(jìn)閱讀活動(dòng)的發(fā)展

在讀書報(bào)告會(huì)上，孩子們精心挑選了自己最喜歡的童話、成語(yǔ)和名人故事。如《365夜故事》、《三十六計(jì)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《成語(yǔ)故事》等，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開展，涌現(xiàn)出了一批讀書大王、講故事小明星，孩子們手捧獎(jiǎng)狀，自豪無(wú)比，笑容燦爛。

四、書海泛舟，成果豐碩

這學(xué)期，同學(xué)們?cè)跁袝秤未蠛?，不斷吸收知識(shí)，取得了豐碩的成果。三分之一的學(xué)生讀過(guò)三本以上的書，至少有兩本?，F(xiàn)在，讀書是他們的幸福。當(dāng)他們有空時(shí)，他們讀書。閱讀后，他們有三個(gè)小組和五個(gè)小組互相交流。

讀書永遠(yuǎn)是人生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中學(xué)會(huì)熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)熱愛生活；讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)，學(xué)會(huì)關(guān)心人類，學(xué)會(huì)關(guān)心生命，讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中，不斷完善自己的品德和人格，做一個(gè)有利于社會(huì)、國(guó)家和人類的人。

一年級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié) 篇13

“營(yíng)造書香班級(jí)，讓好書陪伴學(xué)生?！边@些理念隨著學(xué)校組織的讀書活動(dòng)工程的推進(jìn)，越來(lái)越深入每一位同學(xué)的心。我們班積極響應(yīng)學(xué)校創(chuàng)建“書香校園”、爭(zhēng)創(chuàng)“書香班級(jí)”的號(hào)召，開展了長(zhǎng)期、系統(tǒng)的讀書活動(dòng)，營(yíng)造出濃濃的讀書氛圍。在我們不懈地努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。

一、確保閱讀書籍來(lái)源

有書才能閱讀，無(wú)書閱讀便成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。如果單一渠道找書，效果肯定不盡如人意。孩子入學(xué)的第二周，我就鼓勵(lì)學(xué)生把自己的零花錢節(jié)約下來(lái)買書，到紹興圖書館借書。此外，發(fā)動(dòng)學(xué)生每人捐幾本書，充實(shí)班級(jí)圖書架。同時(shí)選出負(fù)責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任圖書管理員，管理圖書。這樣，保證學(xué)生有充足的書籍閱讀。

二、營(yíng)造濃濃讀書氛圍

為了營(yíng)造出良好的讀書環(huán)境，除了對(duì)教室門口的圖書架進(jìn)行了精心的美化外，我們班級(jí)還特意制作了一個(gè)彩色的漂亮圖書柜，擺放在教室的右側(cè)，使全班同學(xué)捐獻(xiàn)的書有了“溫馨的家”，同學(xué)們?nèi)磿哺臃奖懔恕?/p>

我們時(shí)刻牢記班級(jí)的讀書口號(hào)：我讀書，我富有!并互相監(jiān)督有否踐行學(xué)期初的承諾：讓書成為形影不離的好朋友。因此，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一有時(shí)間就讀書!做到了手中捧的是書，課間談的是書，心中時(shí)刻想到的也是書。真正讓班級(jí)中的書香伴隨孩子們成長(zhǎng)。

1.集體必讀：《必背古詩(shī)70 首 》《365首兒歌》

學(xué)期初，班級(jí)在黑板上布置出一塊“古詩(shī)園地”和“好詞佳句”欄目。每天由老師抄寫相關(guān)古詩(shī)和詞句，利用語(yǔ)文課前三分鐘，周四微型課，全班同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行誦讀。《必背古詩(shī)70 首 》《365首兒歌》的內(nèi)容已按預(yù)期目標(biāo)完成了部分的閱讀。

2.教師推薦兩本學(xué)生必讀書籍：《小豬西哩呼?！?、《小蜜豆的故事》。

因?yàn)檫@兩本書，大部分學(xué)生都已有，所以請(qǐng)其余學(xué)生補(bǔ)齊后，老師以布置家庭作業(yè)的形式，規(guī)定時(shí)間規(guī)定頁(yè)數(shù)讓學(xué)生完成了閱讀。

3.個(gè)人讀書書目以《跟著地圖去閱讀》為準(zhǔn)，同學(xué)們有選擇地利用在校課余時(shí)間和周末假期時(shí)間進(jìn)行閱讀，基本每個(gè)同學(xué)都按照要求看完了大部分的書，剩余的書　籍　老師布置在暑假中完成。

三、開展特色讀書活動(dòng)

1.開學(xué)初，以拼音為主，借助拼音，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《365首兒歌》中的兒童喜聞樂(lè)見的兒歌、童謠，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦、積累。

2.學(xué)生認(rèn)字量加大后，逐步引導(dǎo)學(xué)生讀《跟著地圖去閱讀》中的書本、故事等，并適當(dāng)推薦經(jīng)典讀物引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，如《安徒生童話》、《格林童話》等，除了利用每天下午第三節(jié)作業(yè)整理課進(jìn)行閱讀外，教師還在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹我們的讀書計(jì)劃，讓這項(xiàng)活動(dòng)得到家長(zhǎng)的重視和大力支持，能為孩子購(gòu)買適合孩子讀的書，在家營(yíng)造良好的讀書氛圍，督促孩子每天在家不少于半小時(shí)的讀書時(shí)間。

3.每天講一個(gè)成語(yǔ)故事，每周背誦一首古詩(shī)。在早讀的時(shí)間和孩子一起完成。幫助孩子們積累更豐富的文學(xué)材料。

4.經(jīng)常進(jìn)行讀書匯報(bào)課展示，指導(dǎo)幫助孩子在校在家的讀書情況。教師堅(jiān)持為學(xué)生誦讀經(jīng)典;教師利用閱讀教學(xué)時(shí)間交給學(xué)生讀書的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生寫讀書感受。

5.班級(jí)設(shè)立圖書櫥，建立學(xué)生個(gè)人圖書交流中心;定期舉行學(xué)生好書推薦活動(dòng)。

6.課內(nèi)外及時(shí)銜接，教師輔導(dǎo)學(xué)生鏈接課內(nèi)延伸至課外的相關(guān)書籍文章，拓寬視野。

7.在六月份，開展“好書推薦”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)。讓孩子們?cè)谧约旱奈枧_(tái)上，盡展自己的閱讀風(fēng)采。

8.每個(gè)學(xué)期，家長(zhǎng)都和孩子一起來(lái)寫一本“書”，就是和孩子一起寫日記。一部分家長(zhǎng)的行動(dòng)，來(lái)帶動(dòng)更多的家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)。

四、交流讀書所感所思

充分利用每天早晨出操回來(lái)后的五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生講一講自己讀的書中的故事，形式不限，可以只講其中的一個(gè)精彩人物或一個(gè)好玩的情節(jié)，也可以背一首新學(xué)的古詩(shī)或詩(shī)歌。讓同學(xué)們吐露自己閱讀的所感所思。

五、評(píng)選“讀書小明星”

(1)能出色認(rèn)真完成《書海揚(yáng)帆》，并在“優(yōu)秀作業(yè)展”中被展出十次以上的;

(2)在讀書交流會(huì)上有出色表現(xiàn)的。

(3)一學(xué)期閱讀適合本人閱讀水平的書籍5本以上的。

針對(duì)以上要求，三條要求都達(dá)到的學(xué)生共有12人，這些同學(xué)被評(píng)為班級(jí)“讀書小明星”。

有書就有希望，讀書就有幸福。讀書的最終目的是為了提升師生的底蘊(yùn)，讓師生在讀書的過(guò)程中不斷充實(shí)，不斷對(duì)生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的追求目標(biāo)，從而從容當(dāng)書生，瀟灑走人生。這是我們最終的追求。

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)集錦

時(shí)光匆匆，歲月無(wú)痕，不經(jīng)意間如瀑布般飛逝，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，這個(gè)階段的工作又要結(jié)束了，我們需要把工作總結(jié)納入計(jì)劃，工作總結(jié)中些關(guān)鍵性的、有創(chuàng)造性的做法要介紹得詳盡、具體和清楚，重點(diǎn)突出的經(jīng)驗(yàn)都訓(xùn)。那么我們?nèi)绾蝿?dòng)筆寫一篇總結(jié)呢？以下是由小編為大家整理的“三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)集錦”，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇1)

本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，并以我的校園生活，家鄉(xiāng)習(xí)俗為切入點(diǎn)來(lái)展開一系列的研究，在教學(xué)的過(guò)程中調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重過(guò)程，強(qiáng)調(diào)開放，重視師生互動(dòng)。

在我的校園生活主題下，考慮到三年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)及調(diào)查能力方面的局限性，我只讓學(xué)生從學(xué)校各功能室及活動(dòng)場(chǎng)所這方面入手，簡(jiǎn)單的去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)校的功能室的數(shù)量，用途及現(xiàn)狀。從另外一方面講也可以增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)校公物的意識(shí)。

另外這學(xué)期我還結(jié)合我校的特色，安排了剪紙作為學(xué)生在校的另外一種校園生活。讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)到了解我校獨(dú)有的剪紙藝術(shù)特色，也讓學(xué)生感受我校剪紙藝術(shù)的濃厚氛圍以及在剪紙過(guò)程中體驗(yàn)剪紙帶給他們的樂(lè)趣，我這一塊主題也是我接下來(lái)要和學(xué)生實(shí)施的內(nèi)容。

校園里的生活豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)之余的空閑時(shí)間，在課堂上同學(xué)們會(huì)學(xué)到很多的知識(shí)，而走出課堂，社會(huì)的知識(shí)給學(xué)生呈現(xiàn)的就是無(wú)邊無(wú)際的海洋?，F(xiàn)在的學(xué)生不同以往的學(xué)生，他們對(duì)生活中經(jīng)歷過(guò)的或者接觸過(guò)得事物都不怎么理解。就比如拿我們經(jīng)常吃的年糕和紅糖，他們就不知道制作年糕和紅糖的原料，加工過(guò)程等等一系列的問(wèn)題。所以增設(shè)校外的這些知識(shí)，讓學(xué)生慢慢的去了解家鄉(xiāng)的一些民風(fēng)民俗我覺(jué)得還是很有必要的。

下面是我這個(gè)學(xué)期在教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中一些總結(jié)：

1、基于學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)。

2、回歸生活世界。從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題、事件、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。

3、立足實(shí)踐。讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠。

4、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

短短的一個(gè)學(xué)期，學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用知識(shí)，用本領(lǐng)來(lái)解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得了深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生了積極的思想感情，激發(fā)了孩子們那種研究生活和研究科學(xué)的欲望。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中還培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高了他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們的人際交往能力。半個(gè)多學(xué)期下來(lái)我碰到了一些問(wèn)題：

1、理想總是美好的，但回歸的課堂上的時(shí)候卻讓我不得不承認(rèn)自己在某些專業(yè)知識(shí)方面的不足。比如在教學(xué)民風(fēng)民俗——紅糖甜紅糖香的時(shí)候，我自己也是僅僅局限于網(wǎng)絡(luò)上那些關(guān)于紅糖的知識(shí)。

2、可能你會(huì)說(shuō)不懂就讓他們?nèi)フ{(diào)查，去探索。但是說(shuō)起來(lái)都是很容易的。像這些知識(shí)的調(diào)查，都必須要在課外完成的，可能有些還要走街串巷，尋親訪友問(wèn)過(guò)來(lái)，誰(shuí)陪著他們?nèi)フ{(diào)查？家長(zhǎng)？老師？或是他們自己成群結(jié)隊(duì)，貌似都不可能吧！

3、以上提到了家長(zhǎng)，但在家長(zhǎng)眼里綜合實(shí)踐活動(dòng)他并非是是一門主課，引不起望子成龍的家長(zhǎng)們的重視。就比如我布置下去的在家炒年糕，游永中河泥蕩，給我回信的也只有一兩個(gè)人。

4、其實(shí)我個(gè)人也是一個(gè)很主要的原因，在忙完兩個(gè)班的數(shù)學(xué)之后，已經(jīng)非常的疲憊了，于是在綜合上面下的功夫就少了。而且我擔(dān)任的班級(jí)數(shù)比較多，很多時(shí)候都不知道班級(jí)之間的進(jìn)度。

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇2)

在寒假“尋找年味兒”綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們學(xué)生經(jīng)歷了由開始的迷茫以及活動(dòng)組織過(guò)程的辛苦及其收獲的喜悅這樣的情感體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)，調(diào)查、思考全面，可操作性強(qiáng)。

一、活動(dòng)積極體現(xiàn)“三維”目標(biāo)

首先是我們培養(yǎng)學(xué)生能力的目標(biāo)，實(shí)踐活動(dòng)本身是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力的活動(dòng)，因此能力目標(biāo)被排在首位，我們的能力目標(biāo)是通過(guò)學(xué)生的親身參與調(diào)查、采訪、拍攝、記錄、分析、討論、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、利用信息的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；在活動(dòng)中增進(jìn)學(xué)生的合作、交往能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。再者就是情感目標(biāo)的培養(yǎng)，在搜集、詢問(wèn)、調(diào)查活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。最后是知識(shí)目標(biāo)的確定，那就是豐富學(xué)生的中國(guó)傳統(tǒng)年文化知識(shí)，并開闊學(xué)生的視野。

二、活動(dòng)前的準(zhǔn)備合理、充分

（1）、確定活動(dòng)主題充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性

在確定實(shí)踐活動(dòng)主題的時(shí)候，我并沒(méi)有采用“先入為主”的強(qiáng)加方式，而是采用讓學(xué)生集體、分組選擇、討論確定命題的方式，經(jīng)過(guò)全班小組內(nèi)討論，學(xué)生一致認(rèn)為大多數(shù)選題以前都或多或少的實(shí)踐過(guò)，而眼前的放假面臨著“過(guò)年”，雖然學(xué)生對(duì)于過(guò)年都感覺(jué)沒(méi)有興趣，但是嘗試從眼前的事情入手調(diào)查或許會(huì)有以外的收獲。學(xué)生的思考激起我的共鳴：我突然覺(jué)得這正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的好時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生先從了解家鄉(xiāng)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣入手，此過(guò)程既可以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，又能讓學(xué)生感受到節(jié)日生活的喜慶氛圍，于是我積極鼓勵(lì)學(xué)生的選題，本次實(shí)踐活動(dòng)就圍繞著尋找過(guò)年的感覺(jué)來(lái)進(jìn)行，我們師生還共同為本次的實(shí)踐活動(dòng)確立了主題——尋找“年味兒”。

（2）、師生共同擬訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃

“磨刀不誤砍柴工”，在活動(dòng)主題確立之后，我和學(xué)生一起開始共同擬訂活動(dòng)計(jì)劃與方案。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、能力及居住的地段我們把學(xué)生分成四個(gè)小組，分別是尋找有年味兒的節(jié)日組、風(fēng)俗習(xí)慣組、傳說(shuō)故事組和古詩(shī)組。最后，各組分別推選組長(zhǎng)，并討論制定小組活動(dòng)方案和計(jì)劃。在他們討論的同時(shí)，我參與其中，為他們出謀劃策。（三年級(jí)學(xué)生的實(shí)踐能力相對(duì)來(lái)說(shuō)比較差，集體討論能夠集中集體的智慧，同時(shí)，老師根據(jù)學(xué)生的討論，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，幫助他們選擇適合的實(shí)踐項(xiàng)目，能夠增強(qiáng)他們實(shí)踐的目的性，保證他們的熱情，利于他們完成任務(wù)。）

（3）、安全教育是活動(dòng)順利進(jìn)行的有利保障

在調(diào)查、搜集活動(dòng)開始之前，我首先召開小組長(zhǎng)會(huì)議并有針對(duì)性地進(jìn)行活動(dòng)前的指導(dǎo)及安全教育：出去調(diào)查時(shí)，一定要確保安全，小組長(zhǎng)負(fù)好責(zé)任，這樣才能保障我們的活動(dòng)順利進(jìn)行。

三、時(shí)間安排科學(xué)合理

“尋找年味兒”綜合實(shí)踐活動(dòng)伴隨著我們學(xué)生的寒假進(jìn)行，在適時(shí)的環(huán)境中更有利于學(xué)生深入發(fā)現(xiàn)一些比較隱藏的文化，同時(shí)，我們的活動(dòng)區(qū)間為兩個(gè)月，這對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)兩個(gè)月的持續(xù)調(diào)查、搜集、整理、篩選資料時(shí)間的堅(jiān)持性比較恰當(dāng)，時(shí)間過(guò)短活動(dòng)進(jìn)行得不夠充分和完整，太長(zhǎng)容易分散與拖跨學(xué)生的注意力，在這樣比較恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間安排中，我們的活動(dòng)進(jìn)行得比較圓滿。

四、過(guò)程思路清晰，可操作性強(qiáng)

本活動(dòng)分為四個(gè)階段。第一階段為調(diào)查收集資料；第二階段小組為資料交流及集體交流；第三階段為成果后期制作和展示；第四階段總結(jié)表彰。教師和學(xué)生一起討論確定實(shí)施過(guò)程，有利于學(xué)生有的放矢地進(jìn)行操作，放寒假后日期已經(jīng)進(jìn)入臘月，“年味兒”已經(jīng)悄然開始。在我們農(nóng)村，各種臘月節(jié)日也接踵而至。這個(gè)活動(dòng)可以通過(guò)看日歷、詢問(wèn)家長(zhǎng)等方式進(jìn)行；在寒假中，可以通過(guò)趕集的方式觀察到“年味兒”；通過(guò)上網(wǎng)查閱資料了解“年味兒”，因此我們的實(shí)踐活動(dòng)是在學(xué)生的可操作能力之內(nèi)的，怎么具體操作還要講究一下方法和方式，這也需要學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造性的思考，通過(guò)實(shí)踐證明：我們的學(xué)生完全有能力完成。

五、活動(dòng)的效果引發(fā)出了師生不同有價(jià)值的思考

在本次活動(dòng)中，我們師生都收獲頗豐：學(xué)生無(wú)論是從實(shí)踐能力還是知識(shí)方面都較以前有所大的邁進(jìn)，教師更是收獲了放手后的喜悅。“實(shí)踐得知識(shí)”，“實(shí)踐促發(fā)思考”，“實(shí)踐培養(yǎng)、提高能力”這是我們師生共同的反思。通過(guò)“尋找年味兒”這個(gè)平臺(tái)，我們學(xué)生更加熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，并且對(duì)于生活的感知更加深刻，“年的味道”、生活的滋味原來(lái)是要靠用心去感受和體會(huì)的。

學(xué)生：

通過(guò)“尋找年味兒”，我們收獲了快樂(lè)、友誼、合作、知識(shí)和技能。謝謝老師幫我們搞了這么一個(gè)有文化意義的綜合實(shí)踐活動(dòng)，生活總隱含著種種文化知識(shí)，只要你善于觀察、發(fā)現(xiàn)和思考。我喜歡我們中國(guó)傳統(tǒng)的“年”文化，我更找到了“年味兒”。年味兒在哪里？就在那美麗、神秘的風(fēng)俗、傳說(shuō)里，在那喜慶的春聯(lián)上，在那陣陣的鞭炮聲里，在那串串的祝福聲中，在那與時(shí)俱進(jìn)的變化里……如果我們不親自出去走一走、看一看、問(wèn)一問(wèn)還真的不知道，原來(lái)“年味兒”一直在我們身邊?，F(xiàn)在，我們?cè)?jīng)對(duì)于過(guò)年沒(méi)意思的想法和說(shuō)法也蕩然無(wú)存，曾經(jīng)感受不到年味兒的濃厚是自己太缺乏對(duì)生活的觀察、發(fā)現(xiàn)和調(diào)查了解。

老師：

1、在尋找年味兒的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們的學(xué)生總是在想：“年味”究竟是一個(gè)什么樣的東西呢？像陽(yáng)光一樣溫暖而甜蜜嗎？像美麗的衣服、好吃的食物一樣清晰可見嗎？通過(guò)我們尋找“年味”綜合實(shí)踐活動(dòng)，相信您一定已經(jīng)和我們一樣找到了最滿意的答案！過(guò)年，不只是舊與新的分水嶺，也不只是過(guò)去與未來(lái)的生硬界線，“年味像固化的山，年味像流淌的河?！薄澳晡秲骸?，她就是我們中國(guó)的一種傳統(tǒng)文化，一種永遠(yuǎn)不變的信念，一個(gè)舒緩身心、釋放壓力歲月的驛站……

2、著名兒童教育家陶行知說(shuō)，學(xué)習(xí)要實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做”合一。他提倡學(xué)習(xí)應(yīng)該是“做中學(xué)、學(xué)中做”。而我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)恰與此吻合，本次活動(dòng)歷時(shí)近一個(gè)月，培養(yǎng)了學(xué)生調(diào)查、了解、分析、綜合、社交、表達(dá)、動(dòng)手、合作等實(shí)踐能力。他們能由制定方案時(shí)的茫然，活動(dòng)開展時(shí)的困惑，一直堅(jiān)持到最后獲得成功，不但學(xué)到了知識(shí)，增強(qiáng)了能力，更激發(fā)了他們熱愛家鄉(xiāng)春節(jié)傳統(tǒng)文化的情感。我們根據(jù)本地文化資源的適時(shí)性，因地制宜地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的情景，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與的興趣，激發(fā)了他們主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的積極性?！奥犨^(guò)的容易忘記，看過(guò)的印象不深，只有親身經(jīng)歷過(guò)的才難以忘懷”。可見，實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。

3、不足之處

在本次活動(dòng)中也有不足之處，主要表現(xiàn)在：

（1）預(yù)見性的欠缺。在實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)诩猩喜稍L時(shí)遭到了攤主的拒絕，理由是耽誤生意，再者因?yàn)槭呛倩顒?dòng)，個(gè)別學(xué)生因天冷而參與的積極性不高。

（2）與家長(zhǎng)溝通的欠缺。不少家長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)不了解，多數(shù)家長(zhǎng)注重學(xué)生的成績(jī)、安全而不讓孩子出門調(diào)查了解。還有的家長(zhǎng)怕孩子上網(wǎng)上癮便封鎖了電腦。

針對(duì)這些不足，在今后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)中，教師一定要考慮周全，確?；顒?dòng)順利、有效、愉快地進(jìn)行。

如今，綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)作為一門嶄新的學(xué)科走到了我們師生中間，她打破陳舊的學(xué)習(xí)模式，讓教師與學(xué)生在一種平等、合作、和諧的環(huán)境中共同學(xué)習(xí)、探究、和創(chuàng)造。相信我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)會(huì)一路走好

六、領(lǐng)導(dǎo)給予活動(dòng)良好的評(píng)價(jià)

活動(dòng)結(jié)束后，我們的王春來(lái)校長(zhǎng)給予我們活動(dòng)良好的評(píng)價(jià)，他說(shuō)：如今，綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)真真切切走到我們的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，侯老師指導(dǎo)我校三年級(jí)學(xué)生學(xué)生進(jìn)行的“尋找年味兒”綜合實(shí)踐活動(dòng)無(wú)疑給我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開設(shè)與實(shí)施做了很好的榜樣。三年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)階段的中間段，如果指導(dǎo)得當(dāng)，那么他們的實(shí)踐能力將會(huì)對(duì)整個(gè)小學(xué)階段甚至是童年起到最深刻、最具有導(dǎo)向性的作用。本次實(shí)踐活動(dòng)證明：我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生不僅具有很強(qiáng)的搜集、調(diào)查、篩選、合作、交往等實(shí)踐活動(dòng)能力，并且在老師的指導(dǎo)下能通過(guò)小組合作的方式完整、有序并按時(shí)完成任務(wù)，在學(xué)生的整個(gè)操作過(guò)程中，學(xué)生時(shí)時(shí)處處是以主體的地位在進(jìn)行活動(dòng)，而教師僅作為一名主導(dǎo)者參與其中，與學(xué)生實(shí)現(xiàn)了真正的平等對(duì)話，這樣做既大膽放手給學(xué)生，又很好的控制住學(xué)生的活動(dòng)并達(dá)到“活”而“不散、不亂”的成效。雖為三年級(jí)小學(xué)生，能在“尋找年味兒”調(diào)查中國(guó)傳統(tǒng)文化資源綜合實(shí)踐活動(dòng)取得成功便自然在意料之中。

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇3)

綜合實(shí)踐課是一門新課程，它讓學(xué)生回歸生活世界；立足實(shí)踐，不再局限于書本知識(shí)的傳授，讓學(xué)生親自參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力；著眼于創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),基于以上要求，今年組織學(xué)生到學(xué)校的生態(tài)園進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)。在活動(dòng)中學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了能力，張揚(yáng)了個(gè)性?，F(xiàn)作如下總結(jié)：

一、在實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

我們的小學(xué)生大都是獨(dú)生子女，深受家長(zhǎng)的關(guān)愛，以自我為中心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，而21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到人與人的相容與合作是非常重要的。因此，合作已成為一個(gè)國(guó)際化的重要課題。在這樣的社會(huì)氛圍下，從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)就顯得尤為重要了。綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課為培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)提供了很好的條件。在活動(dòng)中，教師不僅是活動(dòng)過(guò)程的參與者、組織者、幫助者，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。教師和學(xué)生之間需要建立一種新的民主關(guān)系。如同學(xué)們制作泡泡液，老師在活動(dòng)前幫助學(xué)生分組合作，每個(gè)班級(jí)分為8個(gè)大組，每組都有兩位組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，分工并合作。在活動(dòng)中，同學(xué)們?nèi)艿娜?，裝的裝。有的同學(xué)沒(méi)有帶部分材料，心里非常著急，其他同學(xué)看見了，馬上輪流借他用。一會(huì)兒工夫每人都制作好了泡泡水。

二、在實(shí)踐中長(zhǎng)知識(shí)，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較重，平時(shí)難得參加體力勞動(dòng)。而綜合實(shí)踐活動(dòng)課就給學(xué)生提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親歷勞動(dòng)的快樂(lè)。當(dāng)孩子們來(lái)到校園的生態(tài)園時(shí)，仿佛是一群歡樂(lè)的小鳥，一下子撲入大自然的懷抱。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們制作泡泡液，以小組為單位一起活動(dòng)，同學(xué)們心里個(gè)個(gè)樂(lè)開了花。

三、在實(shí)踐中了解社區(qū)，培養(yǎng)愛社區(qū)的感情。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課的另一個(gè)特點(diǎn)是，學(xué)習(xí)時(shí)間和空間的開放，學(xué)習(xí)時(shí)空的突破，向社會(huì)生活領(lǐng)域和自然環(huán)境延伸。因此，我們時(shí)常要帶領(lǐng)學(xué)生去戶外活動(dòng)，調(diào)查。讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然，領(lǐng)略了美麗的自然風(fēng)光，開闊了視野，豐富了知識(shí)。“牛皮癬”是危害社會(huì)安定的因素之一，也是造成環(huán)境污染的現(xiàn)象之一，在清除“牛皮癬”活動(dòng)后，同學(xué)們情不自禁地寫下了一篇篇活動(dòng)體會(huì)。有位同學(xué)這樣寫道：生活中的“牛皮癬”無(wú)處不在，這些虛假消息不僅危害社會(huì)治安，還影響社區(qū)街道環(huán)境。這次活動(dòng)雖然只有短短的一天，但讓我受益匪淺是啊，靈感的火花來(lái)自生活，智慧的源泉來(lái)自生活，情感的體驗(yàn)也來(lái)自生活。綜合實(shí)踐活動(dòng)這門源于生活的課程，讓它踏踏實(shí)實(shí)地為生活服務(wù)吧！

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇4)

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這個(gè)學(xué)期，我在教三年級(jí)綜合實(shí)踐課，參加市綜合實(shí)踐中心教研組的教研活動(dòng)。本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1．積極參加市中心教研組的活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綜合實(shí)踐課的教學(xué)理念。

本學(xué)期，中心教研組組織了六場(chǎng)教研活動(dòng)。每次都能按時(shí)積極參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)省綜合實(shí)踐暑期新教材培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真了解綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價(jià)值追求，認(rèn)真聽取課堂評(píng)價(jià)，認(rèn)真參與綜合實(shí)踐課交流。特別是在第二次教研活動(dòng)中，我向全市綜合實(shí)踐教師和相關(guān)信息技術(shù)教師介紹了上學(xué)期學(xué)生組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)，受到了大家的好評(píng)。

這個(gè)學(xué)期，三年級(jí)開設(shè)了綜合實(shí)踐課。能夠加強(qiáng)與剛接手這門課的老師的溝通和交流，也能夠加強(qiáng)與年級(jí)組其他老師的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)科之間的融合。增加與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好這門新課程的教學(xué)理念和教學(xué)方法的宣傳。

2.認(rèn)真組織學(xué)生開展主題實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)指南的理解落實(shí)到具體的教學(xué)行動(dòng)中。

資源包有四個(gè)單元的實(shí)用內(nèi)容。根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時(shí)和學(xué)生的需要，我確立了“旅行車”和“有書的朋友”的概念。兩個(gè)單元是本學(xué)期實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。我制定了一個(gè)教師指導(dǎo)的實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。在組織每項(xiàng)活動(dòng)之前，接受指導(dǎo)；活動(dòng)期間，跟進(jìn)指導(dǎo)；活動(dòng)結(jié)束后，安排演示和交流。實(shí)現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，讓學(xué)生獲得經(jīng)驗(yàn)和感悟。例如，在“會(huì)說(shuō)話的工具王國(guó)”單元中，學(xué)生們?nèi)テ薜暾{(diào)查自行車和摩托車的零部件和結(jié)構(gòu)；一些人去公交車站看路牌和調(diào)查公交路線；有的去收集交通安全標(biāo)志 學(xué)生在單獨(dú)或分組展示自己的成果并獲得獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，獲得了參與實(shí)踐的真實(shí)情感體驗(yàn)。

第三，綜合實(shí)踐網(wǎng)站的建立，提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

本學(xué)期，應(yīng)市中心教研組的要求，我在組織實(shí)施“與書為友——學(xué)會(huì)閱讀”精選實(shí)踐內(nèi)容時(shí)，建立了綜合實(shí)踐網(wǎng)站。 .以“新課程要求學(xué)生每學(xué)期有一定閱讀量，3-4年級(jí)學(xué)生課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。為貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂閱讀還不夠，必須要從課堂拓展到課外，將課外閱讀與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，如何從閱讀中獲益，取決于閱讀的方式，為了產(chǎn)生定量和定性的突破，獲得真正的情感升華，通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，讓學(xué)生獲得屬于自己的個(gè)性化閱讀方法?！睅е@樣的設(shè)計(jì)意圖，我確立了本次實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)（1.在“課外閱讀、課堂閱讀提升人文素養(yǎng)”的主題影響下，開展一系列主題活動(dòng)，豐富2. 學(xué)生主題實(shí)踐活動(dòng)在獲取知識(shí)的同時(shí)，獲得了豐富的情感體驗(yàn)，鍛煉了綜合能力。），安排了主題實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容（閱讀調(diào)查、摘錄與鑒賞、名著閱讀、名言閱讀、文字資料、閱讀體驗(yàn)、實(shí)踐體驗(yàn)），認(rèn)真落實(shí)活動(dòng)實(shí)施的每一步。例如，學(xué)生全部注冊(cè)并經(jīng)歷了近一個(gè)學(xué)期的過(guò)程。

四、成績(jī)與反思。

通過(guò)建立的綜合實(shí)踐網(wǎng)站，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。即使元旦假期在家，一些學(xué)生仍然自發(fā)地上網(wǎng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的綜合能力得到了提高。比如，我學(xué)習(xí)并掌握了一些閱讀方法，通過(guò)從網(wǎng)上下載和鏈接擴(kuò)大閱讀量，學(xué)習(xí)了一點(diǎn)數(shù)據(jù)收集和處理的知識(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)操作的熟練程度有了明顯的提高。從情感體驗(yàn)上，每個(gè)孩子都獲得了不同程度的認(rèn)知。此次，我校在市綜合實(shí)踐網(wǎng)站大賽中獲得一等獎(jiǎng)。

總而言之，本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量較往期有了顯著提高，這得益于學(xué)生在實(shí)踐中能力培養(yǎng)的進(jìn)步。在市中心教研組的指導(dǎo)下，繼續(xù)努力，積極探索，努力拼搏，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)（共3項(xiàng)）如果還是不能滿足要求，請(qǐng)?jiān)诜段木W(wǎng)搜索更多其他三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)工作總結(jié)論文.

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)

三年級(jí)綜合實(shí)踐 活動(dòng)計(jì)劃

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

三年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇5)

綜合實(shí)踐課是一門使學(xué)生回歸生活世界的新課程；立足實(shí)踐，不再局限于書本知識(shí)的傳授，讓學(xué)生親自參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力；著眼于創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),基于以上要求， 今年組織學(xué)生到學(xué)校的生態(tài)園進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生增加知識(shí)，鍛煉能力，張揚(yáng)個(gè)性?，F(xiàn)作如下總結(jié)：

1、 在實(shí)踐中，要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

我們的小學(xué)生大都是獨(dú)生子女，深受家長(zhǎng)的關(guān)愛，以自我為中心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，而21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到人與人的相容與合作是非常重要的。因此，合作已成為一個(gè)重要的國(guó)際問(wèn)題。在這樣的社會(huì)氛圍中，從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)顯得尤為重要。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課為培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)提供了良好的條件。在活動(dòng)中，教師既是活動(dòng)過(guò)程中的參與者、組織者和幫助者，也是學(xué)習(xí)的推動(dòng)者。師生之間需要建立新的民主關(guān)系。

如同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行葉子小調(diào)查時(shí)，老師在活動(dòng)前幫助學(xué)生分組合作，每個(gè)班級(jí)分為8個(gè)大組，每組都有兩位組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，分工并合作。在活動(dòng)中，有的學(xué)生調(diào)查樹葉的形狀，有的調(diào)查樹葉的氣味，有的調(diào)查樹葉的圖案。。。過(guò)了一會(huì)兒，孩子們對(duì)樹葉做了一個(gè)全面的調(diào)查。

2、 在實(shí)踐中獲得知識(shí)，體驗(yàn)勞動(dòng)的幸福。

現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較重，平時(shí)很難參加體力勞動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。當(dāng)孩子們來(lái)到校園的生態(tài)花園時(shí)，他們就像一群快樂(lè)的小鳥，一下子走進(jìn)了大自然的懷抱。

在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們制作橡皮泥作品，以小組為單位一起活動(dòng)，同學(xué)們心里個(gè)個(gè)樂(lè)開了花，一起體驗(yàn)著橡皮泥帶來(lái)的快樂(lè)。

3、 在實(shí)踐中，我們應(yīng)該了解校園，培養(yǎng)熱愛學(xué)校的感覺(jué)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的另一個(gè)特點(diǎn)是學(xué)習(xí)時(shí)空的開放，學(xué)習(xí)時(shí)空的突破，社會(huì)生活和自然環(huán)境的延伸。因此，我們經(jīng)常要帶領(lǐng)學(xué)生到戶外活動(dòng)、考察。讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，開闊視野，豐富知識(shí)。

我們每天大部分時(shí)間都在校園里學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們應(yīng)該為校園做點(diǎn)什么。主題六的活動(dòng)是為校園做點(diǎn)什么。有我為校園做點(diǎn)事活動(dòng)方案、美化校園我行動(dòng)、我給樹木做名片、制作校園提示牌等活動(dòng)，讓孩子們都動(dòng)起腦來(lái)，都有動(dòng)手美化校園的愿望和行動(dòng)。

是的，靈感的火花來(lái)自生活，智慧的源泉來(lái)自生活，情感體驗(yàn)來(lái)自生活。綜合實(shí)踐活動(dòng)，一門源于生活的課程，讓它踏踏實(shí)實(shí)地為生活服務(wù)！

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇6)

三年七班《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教學(xué)工作總結(jié)

2016-2017學(xué)年第一學(xué)期

陳龍玉一、本學(xué)期收獲

本學(xué)期完成了教材的6次綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，有班級(jí)小主人、危險(xiǎn)我知曉、探訪昆蟲世界、快樂(lè)游戲、爭(zhēng)做健康小標(biāo)兵、過(guò)年了。這些綜合實(shí)踐活動(dòng)課與生活相聯(lián)系，既是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求，同時(shí)也是現(xiàn)代教育思路指導(dǎo)下的產(chǎn)物，讓學(xué)生參與社會(huì)生活使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗(yàn)盡量豐富，在不知不覺(jué)滲入未來(lái)，以改變過(guò)去那種與社會(huì)生活相脫離的教育灌輸。通過(guò)各種體驗(yàn)活動(dòng)，滿足學(xué)生的天性，使學(xué)生在活動(dòng)中得到快樂(lè)和快樂(lè)，同時(shí)也得到發(fā)展。

如：在《探訪昆蟲世界》這一課，引導(dǎo)學(xué)生，從身邊的昆蟲入手，留心觀察昆蟲的特點(diǎn)，**昆蟲的生活習(xí)性，讓學(xué)生去走一走，看一看，找一找，真實(shí)去感觸一下昆蟲的世界，這毫無(wú)疑問(wèn)比書上的描述更有說(shuō)服力。使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中了解七星瓢蟲的情況。

引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，有利于介紹一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于有效地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

二、存在不足

一些學(xué)生不擅長(zhǎng)美學(xué)，在設(shè)計(jì)**時(shí)他們的思維是單一的而不是全面的。

三、改進(jìn)措施

1要注意生命時(shí)空的多樣性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

2.小學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會(huì)，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，在家庭，社會(huì)開展豐富多彩的活動(dòng)，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，豐富學(xué)生視野，培養(yǎng)審美能力。

總之，小學(xué)綜合實(shí)踐課先有系統(tǒng)性的知識(shí)，教學(xué)是不夠的，學(xué)?，F(xiàn)實(shí)生活中的各種生活事件隨時(shí)發(fā)生，應(yīng)回歸社會(huì)與生活，是立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想，立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活，與社會(huì)聯(lián)系，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想。

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇7)

本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，并以我的校園生活，家鄉(xiāng)習(xí)俗為切入點(diǎn)來(lái)展開一系列的研究，在教學(xué)的過(guò)程中調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重過(guò)程，強(qiáng)調(diào)開放，重視師生互動(dòng)。i

在我的校園生活主題下，考慮到三年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)及調(diào)查能力方面的局限性，我只讓學(xué)生從學(xué)校各功能室及活動(dòng)場(chǎng)所這方面入手，簡(jiǎn)單的去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)校的功能室的數(shù)量，用途及現(xiàn)狀。另一方面，也可以增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)的意識(shí)。

另外，這學(xué)期，我還結(jié)合我們學(xué)校的特點(diǎn)，把剪紙作為學(xué)生校園生活的另一種形式。讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)到了解我校獨(dú)有的剪紙藝術(shù)特色，也讓學(xué)生感受我校剪紙藝術(shù)的濃厚氛圍以及在剪紙過(guò)程中體驗(yàn)剪紙帶給他們的樂(lè)趣，我這一塊主題也是我接下來(lái)要和學(xué)生實(shí)施的內(nèi)容。

校園里的生活豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)之余的空閑時(shí)間，在課堂上同學(xué)們會(huì)學(xué)到很多的知識(shí)，而走出課堂，社會(huì)的知識(shí)給學(xué)生呈現(xiàn)的就是無(wú)邊無(wú)際的海洋?，F(xiàn)在的學(xué)生不同于過(guò)去的學(xué)生，他們不了解自己在生活中經(jīng)歷或接觸過(guò)得事物。比如我們經(jīng)常吃米糕和紅糖，他們不知道如何制作米糕和紅糖的原料、加工工藝等一系列問(wèn)題。

所以增設(shè)校外的這些知識(shí)，讓學(xué)生慢慢的去了解家鄉(xiāng)的一些民風(fēng)民俗我覺(jué)得還是很有必要的。

以下是我這學(xué)期綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)

1根據(jù)學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)、興趣和直接體驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施相關(guān)的課程活動(dòng)，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接體驗(yàn)。

2、回歸生活世界。從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活世界出發(fā)，選擇具有一定綜合性、實(shí)踐性和現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題、實(shí)踐和現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。

3、立足實(shí)踐。讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠

4發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

短短的一個(gè)學(xué)期，學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用知識(shí)，用本領(lǐng)來(lái)解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得了深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生了積極的思想感情，激發(fā)了孩子們那種研究生活和研究科學(xué)的欲望。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中還培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高了他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們的人際交往能力。

半個(gè)多學(xué)期后，我遇到了一些問(wèn)題

1理想總是美好的，但當(dāng)我回到教室時(shí)，我不得不承認(rèn)我缺乏專業(yè)知識(shí)。比如在教學(xué)民風(fēng)民俗——紅糖甜紅糖香的時(shí)候，我自己也是僅僅局限于網(wǎng)絡(luò)上那些關(guān)于紅糖的知識(shí)。

2、 可能你會(huì)說(shuō)不懂就讓他們?nèi)フ{(diào)查，去探索。但是說(shuō)起來(lái)都是很容易的。例如，這些知識(shí)的調(diào)查必須在課后完成。 也許其中一些人必須走上街頭尋找親戚和朋友。 誰(shuí)陪他們進(jìn)行調(diào)查？

家長(zhǎng)？老師？或者他們是成群結(jié)隊(duì)的，這似乎是不可能的！

三。上面提到的家長(zhǎng)，但在家長(zhǎng)看來(lái)，綜合實(shí)踐活動(dòng)并不是主修課，這不能吸引期待成功的家長(zhǎng)們的注意。比如我在家里安排炒年糕，你永中河泥蕩，只有一兩個(gè)人給我回信。

4、 其實(shí)我個(gè)人也是一個(gè)很主要的原因，在忙完兩個(gè)班的數(shù)學(xué)之后，已經(jīng)非常的疲憊了，于是在綜合上面下的功夫就少了。而我擔(dān)任的班級(jí)數(shù)量比較大，很多時(shí)候不知道班級(jí)之間的進(jìn)度。

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇8)

本學(xué)期我擔(dān)三年級(jí)一班的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，根據(jù)學(xué)生興趣選擇了教材里的幾個(gè)課題，圍繞著這些主題開展了一系列的活動(dòng)，還根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的相關(guān)活動(dòng)組織了幾次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解學(xué)校，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活。

學(xué)生通過(guò)交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。

為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，本學(xué)期，我把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與大隊(duì)部活動(dòng)緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣，而且提高了綜合實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。充分展示了學(xué)生的才智，受到家長(zhǎng)、老師和社會(huì)的好評(píng)。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛綜合實(shí)踐活動(dòng)，更積極主動(dòng)地做好每次活動(dòng)的策劃，為提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量起到了事半功倍的作用。

為貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。我指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，收集整理數(shù)據(jù)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)會(huì)了調(diào)查訪問(wèn)的技巧，知道了如何有效收集整理數(shù)據(jù)，如何與陌生人交流，收獲良多。

隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有必要。學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。

總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力。

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇9)

消防安全關(guān)系到我們每一個(gè)家庭的幸福生活，消防知識(shí)應(yīng)該從小培養(yǎng)，因此在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課上開設(shè)了關(guān)于消防的一課，上完這課之后，我對(duì)本節(jié)活動(dòng)課活動(dòng)有如下反思：

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、教學(xué)過(guò)程按照遼源市綜合實(shí)踐活動(dòng)的第一階段準(zhǔn)備課完成，思路清晰，各環(huán)節(jié)安排緊湊。

2、針對(duì)學(xué)生討論環(huán)節(jié)，本節(jié)課提出的要求更明確了，讓學(xué)生知道從哪方面入手，提哪方面的問(wèn)題。結(jié)果學(xué)生提的問(wèn)題完全貼近本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖。

二、缺點(diǎn)：

1、主題的選擇應(yīng)更貼近綜合實(shí)踐活動(dòng)的要求，如“針對(duì)自家小區(qū)的安全調(diào)查”或“關(guān)于關(guān)于自家小區(qū)消防安全的建議”。

2、課堂教學(xué)板書應(yīng)該書寫及時(shí)，字跡規(guī)范工整，美觀大方，而我的板書在書寫上還需改進(jìn)。

3、在讓學(xué)生討論提問(wèn)題的環(huán)節(jié)中，我提出要遵循“六有”原則?！霸瓌t”兩字對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)起點(diǎn)很高，應(yīng)變換一下，換成孩子易懂的語(yǔ)言，如可這樣說(shuō)：“剛才老師講了有關(guān)消防的小知識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們前后桌四人組成一組，每小組提出一個(gè)你想了解的有關(guān)消防方面的問(wèn)題，你提出的問(wèn)題要值得我們?nèi)パ芯?，你?duì)這個(gè)問(wèn)題很感興趣，它在今后的生活中能用得上，在保證安全的前提下通過(guò)大家的努力可以找到問(wèn)題答案?！边@樣沒(méi)有直接提出“六有”原則，但也達(dá)到了目的。

4、教學(xué)資源需整合。新課導(dǎo)入時(shí)需要有關(guān)于火的兩幅圖片，我是手繪的，如果用計(jì)算機(jī)打印火的圖片或做成課件，上課時(shí)播放著火的動(dòng)畫，將綜合實(shí)踐活動(dòng)和信息技術(shù)整合效果會(huì)更好。

5、在課堂上我應(yīng)少講授，盡量讓學(xué)生通過(guò)討論，實(shí)踐練習(xí)等方法找到答案，如在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“研究活動(dòng)申請(qǐng)表”的填寫時(shí)，全部由我告訴同學(xué)各部分該怎樣填，如果教師用啟發(fā)的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生填表，各部分由學(xué)生完成，這樣即能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能扎實(shí)掌握各部分的填寫要求，一舉多得。

總之我的這堂課有優(yōu)點(diǎn)，有不足，我要在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，整改不足，讓學(xué)生真正懂得，預(yù)防為主，消防為輔的主要目的。

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇10)

三年級(jí)“尋找年味兒”綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

在寒假“尋找年味兒”綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們學(xué)生經(jīng)歷了由開始的迷茫以及活動(dòng)組織過(guò)程的辛苦及其收獲的喜悅這樣的情感體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)、調(diào)查、思考全面，可操作性強(qiáng)。

一、活動(dòng)積極體現(xiàn)“三維”目標(biāo)首先是我們培養(yǎng)學(xué)生能力的目標(biāo)，實(shí)踐活動(dòng)本身是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力的活動(dòng)，因此能力目標(biāo)被排在首位，我們的能力目標(biāo)是通過(guò)學(xué)生的親身參與調(diào)查、采訪、拍攝、記錄、分析、討論、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、利用信息的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；在活動(dòng)中，提高學(xué)生的合作交流能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，開展自主學(xué)習(xí)。而且，它是情感目標(biāo)的培養(yǎng)。在征集、**、調(diào)查活動(dòng)中，要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。最后，知識(shí)的目標(biāo)是豐富學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的知識(shí)，開闊他們的視野。

二、活動(dòng)前的準(zhǔn)備合理、充分（1）、確定活動(dòng)主題充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性在確定實(shí)踐活動(dòng)主題的時(shí)候，我并沒(méi)有采用“先入為主”的強(qiáng)加方式，而是采用讓學(xué)生集體、分組選擇、討論確定命題的方式，經(jīng)過(guò)全班小組內(nèi)討論，學(xué)生一致認(rèn)為大多數(shù)選題以前都或多或少的實(shí)踐過(guò)，而眼前的放假面臨著“過(guò)年”，雖然學(xué)生對(duì)于過(guò)年都感覺(jué)沒(méi)有興趣，但是嘗試從眼前的事情入手調(diào)查也許會(huì)有以外的收獲。學(xué)生的思考激起我的共鳴：我突然覺(jué)得這正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的好時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生先從了解家鄉(xiāng)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣入手，此過(guò)程既可以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，又能讓學(xué)生感受到節(jié)日生活的喜慶氛圍，于是我積極鼓勵(lì)學(xué)生的選題，本次實(shí)踐活動(dòng)就圍繞著尋找過(guò)年的感覺(jué)來(lái)進(jìn)行，我們師生還共同為本次的實(shí)踐活動(dòng)確立了主題――尋找“年味兒”。

（2）、師生共同擬訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃“磨刀不誤砍柴工”，在活動(dòng)主題確立之后，我和學(xué)生一起開始共同擬訂活動(dòng)計(jì)劃與方案。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、能力及居住的地段我們把學(xué)生分成四個(gè)小組，分別是尋找有年味兒的節(jié)日組、風(fēng)俗習(xí)慣組、傳說(shuō)故事組和古詩(shī)組。最后，各小組選出組長(zhǎng)，討論制定小組活動(dòng)計(jì)劃和計(jì)劃。

在他們討論的同時(shí)，我也參加了討論并給他們提了建議。（三年級(jí)學(xué)生的實(shí)踐能力相對(duì)來(lái)說(shuō)比較差，集體討論能夠集中集體的智慧，同時(shí)，老師根據(jù)學(xué)生的討論，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，幫助他們選擇適合的實(shí)踐項(xiàng)目，能夠增強(qiáng)他們實(shí)踐的目的性，保證他們的熱情，利于他們完成任務(wù)。）