幼兒園文化墻創(chuàng)意方案設計（4篇）

幼兒園文化墻創(chuàng)意方案設計。

為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，充分發(fā)揮主題墻育人的作用，為幼兒創(chuàng)設適宜的主題墻教育環(huán)境，提高幼兒園保教質(zhì)量，讓幼兒參與到主題墻環(huán)境創(chuàng)設中，激發(fā)幼兒對主題墻環(huán)境的興趣及探索欲望，創(chuàng)設適宜的幼兒教育環(huán)境，下面是小編整理的幼兒園文化墻創(chuàng)意方案設計，一起來看看吧。

幼兒園文化墻創(chuàng)意方案設計 篇1

幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進幼兒個性發(fā)展方面，越來越引起人們的重視。

《綱要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效促進幼兒的發(fā)展。（策劃書范文網(wǎng) www.928d.cOM）

”所以，幼兒園環(huán)境對日常教育活動起著重要的作用。

在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時，要考慮它的教育性，應使環(huán)境創(chuàng)設的目標與幼兒園教育目標相一致，注重發(fā)揮，塑造幼兒的“三性”，使幼兒園的環(huán)境和活動材料充分發(fā)揮教育作用，體現(xiàn)教育的價值和意義，通過多種方式，激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

同時，幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個性形成的重要時期，有多方面的發(fā)展需要，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設應與幼兒身心發(fā)展的特點和發(fā)展需要相適宜。

在環(huán)境創(chuàng)設的過程中，體現(xiàn)幼兒與教師合作的過程，教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設的意識，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設的過程中。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設也不應用成人的審美觀去營造。

因為幼兒園的環(huán)境對幼兒產(chǎn)生著潛移默化的影響，所以應做到讓幼兒自己說美。

本學年，我們充分利用空間，以幼兒的參與為主線，拓寬幼兒的視野，促進幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶真正使幼兒感受到幼兒園是他們的樂園，是他們的家。

在環(huán)境創(chuàng)設過程中我們沒有以包辦代替制約幼兒主體性的發(fā)揮，因為環(huán)境創(chuàng)設的目的是引發(fā)和支持幼兒與周圍環(huán)境的積極作用，幼兒是環(huán)境創(chuàng)設中不可缺少的參與者。

所以我們并沒有把精力放在我想怎樣布置，我想怎樣創(chuàng)設上，而是將精力放在我怎樣啟發(fā)、引導支持幼兒參與，幼兒怎樣參與，我能最大可能地提供什么樣的條件這些問題上。

這種參與，讓他們最大可能的發(fā)揮了其主觀能動性，讓他們在積極參與的過程中產(chǎn)生主人翁的角色自豪感。

1、教室墻面布置

班級墻面布置，根據(jù)本班幼兒年齡特點，結(jié)合班級開展的主題活動，創(chuàng)設與教育相吻合的環(huán)境，本學期我們將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設融入課程，以便對幼兒有針對性地進行教育。

教師由單純的知識傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了計劃者、參與者，充分認識到了自己的能力，意識到了自己是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔自己的一份責任，使幼兒的參與性落到實處。

本班幼兒以小組合作的方式制作了班級吊飾彩圈，激發(fā)了幼兒的積極、主動、合作的情感。

五彩杯的吊飾作品，也是由幼兒自己繪畫、穿線、剪裁完成。

幼兒還和老師一起創(chuàng)作了主題活動（小兔子）（美麗的風車）每位幼兒都獻計獻策，希望自己的想法得到老師的認證。

2、廊道門窗

根據(jù)我班的情況，陽臺一角我們開設了植物角，讓幼兒自發(fā)從家中帶來自己喜歡的花草植物，播種、澆水、松土全過程都由幼兒在教師指導下親自完成，植物角的墻面也利用幼兒在戶外玩耍時撿到的樹葉，和教師共同完成了小樹寶寶的造型裝飾。

廊道窗戶旁邊的墻面用幼兒的作品來裝飾，稱之為“幼兒天地”。

這樣家長也能看到我們的教學情況，幼兒也知道愛護自己和別人的勞動成果，體會到成就感。

3、區(qū)域創(chuàng)設

為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，本班提供的6個活動區(qū)，利用環(huán)境促進幼兒的發(fā)展，引導幼兒與環(huán)境相互作用，將收集材料和創(chuàng)設環(huán)境的過程作為幼兒的學習過程。

每位幼兒看到自己帶來的廢舊物品在老師的改動下變成了自己喜愛的玩具，也使幼兒知道了廢物利用，保護環(huán)境的道理。

還有他們自己帶來的小蝌蚪，蠶寶寶與小朋友們分享快樂、共同觀察，了解大自然的神奇。

等到小蝌蚪長成了小青蛙，我們又組織幼兒將其放生，讓他們感受生命的神圣。

我們開辟了（圖書角）（觀察角）（愛心醫(yī)院）（植物角）（名人角），讓幼兒自己的想象有了展示的舞臺。

本學期我們還創(chuàng)設了一個（我是值日生）的主題區(qū)域，幼兒們非常喜歡。

本主題讓幼兒輪流自己動手每日更換自己的相片、日期、實時天氣情況并成為當天的“小老師”協(xié)助老師管理班級。

4、家長園地

家長園地是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。

本學期根據(jù)幼兒的實際情況出好每周一次的家長園地，真正發(fā)揮它的教育價值。

通過家長園地讓家長了解孩子每天在幼兒園的活動安排，知道一些簡單的育兒知識，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。

開辟幼兒園健康知識欄，通過宣傳欄向家長宣傳幼兒教育、衛(wèi)生保健知識。

本學期開辟四期專欄，并根據(jù)每期的專題，選擇相應的內(nèi)容，增強宣傳力度，達到家園共育的效果。

總之，在本次環(huán)境創(chuàng)設中我班的環(huán)境創(chuàng)設適合了幼兒的年齡特點，突出了本班幼兒動手能力強的特色，但是還有很多的不足之處，我們會不斷的努力，不斷的學習，使幼兒園的環(huán)境不斷完善。

幼兒園文化墻創(chuàng)意方案設計 篇2

一、活動目標

1.通過活動，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，感受節(jié)日的歡樂氣氛。

2.體驗與同伴、教師一起過節(jié)的快樂。

活動準備

1. 展示幼兒在中秋節(jié)前觀察月亮后繪制出的《月亮變化冊》。

2. 在閱讀區(qū)投放相關月亮知識的圖書。

3. 懸掛燈籠，營造熱鬧的節(jié)日氣氛。

二、活動過程

1.以談話的形式導入，激發(fā)幼兒興趣。

教師：小朋友們，你們知道我們國家有哪些節(jié)日嗎？

2.向幼兒介紹中秋節(jié)的時間、來歷。

（1）教師先請幼兒介紹自己所了解的中秋節(jié)，并請其他幼兒傾聽從中獲得了哪些知識，有哪些是與別人不同的。

（2）教師給幼兒講有關中秋節(jié)的故事，使幼兒了解中秋節(jié)的來歷。

3.擴展幼兒經(jīng)驗，并介紹中秋節(jié)的習俗。

教師：小朋友們，你們知道中秋節(jié)要吃什么嗎？ 除了吃月餅，我們還干什么呢？

4.教師向幼兒介紹獲取資料的方法。

教師：“呀！小朋友了解那么多知識，那你們是從哪里了解到的呢？”

幼兒：交流自己獲取知識的渠道。

小結(jié)：教師幫助幼兒總結(jié)從哪獲取知識、方法及渠道。

幼兒園文化墻創(chuàng)意方案設計 篇3

一、活動準備

1、知識準備：請家長幫助幼兒了解中秋節(jié)的來歷，共同收集有關資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。

2、物質(zhì)準備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動的計劃、確定布置方案后，共同準備布置活動會場所需要的材料，月餅及分享食物等?；顒忧坝變和ㄟ^張貼海報、制作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶?；顒?。

二、活動過程

1、慶典活動(幼兒主持活動)：

(1)、幼兒交流觀察月亮邊哈的情況，進一步感知月亮變化的奧秘。

(2)、請家長介紹中秋節(jié)的來歷。

(3)、開展親子活動：師、幼、家長共同表演自己編排的節(jié)目。

2、團團圓圓過中秋，賞月、分享活動。

三、結(jié)束：舉辦化裝舞會。(扮演自己喜歡的形象并跳邀請舞)

幼兒園小班中秋節(jié)系列活動方案(3)

1、我們一起收集了關于中秋節(jié)的故事和傳說，在孩子們大致了解一些后，教師再以動畫課件的形式使孩子們更多的了解了中秋節(jié)的由來。

2、作月餅，使孩子們了解月餅的制作過程，提高孩子的動手能力，激發(fā)了幼兒自己制作的興趣。

1)向父母、長輩了解月餅是怎樣做的。

2)借助原由經(jīng)驗，共同交流、討論月餅的制作過程。

孩子們紛紛發(fā)表自己的不同見解，有的說：做月餅要用面，有的說：要加糖，還有的說：要用烤箱或微波爐烤烤才行。他們制作月餅的愿望越來越強烈。我沒有立即帶他們做，而是與孩子們充分討論，討論的問題是：做月餅要先怎樣?再怎樣?還需要加那些東西。

3)孩子們表征月餅制作方案，使他們的活動計劃更明確。

4)第一次分組制作月餅

幼兒開始制作了，在做月餅的過程中，他們發(fā)現(xiàn)了許多問題怎樣讓粘在手上的面掉下來?月餅做多大合適?需要放多少陷?帶著問題孩子們嘗試了第一次制作。當品嘗到自己的勞動成果時，孩子們甭提多高興了。但高興過后，問題又來了，他們發(fā)現(xiàn)制作的月餅特別硬，和買來的月餅有所不同。我們又針對如何制作使月餅變軟的話題討論開了。有的說：要多加油，有的說讓面軟一些，還有的說要多加水。討論后，我們請來了伙房的張叔叔，請他為小朋友講講月餅的配料和制作過程，大家都明白了，做月餅，在和面時要放泡達粉，這樣才能使面酥軟可口。

5)孩子們的第二次制作。

孩子們在第二次制作時有了一些經(jīng)驗，在和面時記住放上了泡達粉，在親身感受中切實的了解了面的變軟。同時孩子們注意在包餡時多包，這樣才好吃。第二次的制作，使孩子們能熟練與同伴合作一起做月餅。

3、月餅的品嘗與分享。

孩子們在自己品嘗的同時，想到了送給親人嘗一嘗，想到了送給全園的老師和小朋友嘗一嘗，從中體驗分享的快樂。

4、表達與表現(xiàn)。

孩子們將做月餅的情景和感受，用繪畫方式表現(xiàn)了出來。在整個制作中，他們從設計到實踐記錄，從感知到真實體驗，不斷的獲得了有益的生活經(jīng)驗，我想他們會記憶更深。

幼兒園文化墻創(chuàng)意方案設計 篇4

為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，充分發(fā)揮主題墻育人的作用，為幼兒創(chuàng)設適宜的主題墻教育環(huán)境，提高幼兒園保教質(zhì)量，讓幼兒參與到主題墻環(huán)境創(chuàng)設中，激發(fā)幼兒對主題墻環(huán)境的興趣及探索欲望，創(chuàng)設適宜的幼兒教育環(huán)境，為此，我園將在本學期進行主題墻的創(chuàng)設評比活動。

一、參評范圍：全園各班。

二、評比領導小組成員：

三、評比內(nèi)容

主題墻環(huán)境創(chuàng)設評比遵循“因地制宜、廢舊環(huán)保、幼兒為主、服務教育”的原則，主要體現(xiàn)在班級內(nèi)部的主題墻。

四、評比要求

1、體現(xiàn)空間性和同步性。

主題墻創(chuàng)設要有主題、次主題，空間分布要合理，要最大限度地利用空間，把平面布置和立體布置結(jié)合起來。

2、體現(xiàn)教育性。

主題墻創(chuàng)設要與教育目標相結(jié)合，從幼兒的興趣、需要出發(fā)，主題墻布局的設置和材料的投放要有針對性，充分體現(xiàn)主題墻的教育價值。

3、體現(xiàn)適宜性。

主題墻的創(chuàng)設必須適合幼兒年齡特點、知識經(jīng)驗和認知水平，突出本班的特色，充滿童心童趣，使主題墻中的點點滴滴都蘊藏著幼兒教育獨特的文化內(nèi)涵。

4、體現(xiàn)主體性。

主題墻的設計、布置，都應從幼兒實際出發(fā)，生動、直觀、真實，幼兒積極參與，讓幼兒成為環(huán)境中的主人，體現(xiàn)師幼之間對話，讓主題墻成為幼兒寄托心愿，宣泄情感，體驗成功、展示自我的平臺。

5、體現(xiàn)豐富性和啟發(fā)性。

主題墻的創(chuàng)設要充分利用活動區(qū)域提供能引起幼兒探究欲望的豐富的物質(zhì)材料，并提倡以廢舊材料的使用，一物多用，經(jīng)濟環(huán)保。

6、體現(xiàn)美觀性。

主題墻的創(chuàng)設應力求結(jié)構(gòu)合理、色彩協(xié)調(diào)、風格獨特、情趣高雅，萌發(fā)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒積極的情感體驗。

7、善于發(fā)現(xiàn)各班的亮點。

五、評選方式

1、各班主任簡要介紹主題墻飾創(chuàng)設的特色與亮點。

2、評比小組根據(jù)園里制定的《中心幼兒園主題墻評比表》（見附件）的每項規(guī)定結(jié)合班主任的介紹進行相互打分。

3、公平、公正的原則下，將所有分值相加所得的分數(shù)即為該班級此次評比所得分數(shù)。

4、在所得得分數(shù)排名中取前三名為本次評比的優(yōu)秀班級。

六、評比流程：

1.依次進班觀摩評比。

2.參評人員根據(jù)主題墻的評比要求進行現(xiàn)場打分，做到公平、公正。

3.班主任負責進行主題墻設計的講解。

4.最后由宋XX進行匯總整理。

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幼兒園環(huán)創(chuàng)主題墻設計方案

幼兒階段是培養(yǎng)孩子環(huán)保意識的關鍵時期。通過環(huán)創(chuàng)活動，讓幼兒親身參與和體驗環(huán)保行為，能夠培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，提高對環(huán)境保護的關注和重視。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關“幼兒園環(huán)創(chuàng)主題墻設計方案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園環(huán)創(chuàng)主題墻設計方案(篇1)

主題名稱：美麗的地球家園

主題理念：

本次環(huán)創(chuàng)主題設計旨在通過生動有趣的方式，啟發(fā)幼兒關注環(huán)境保護，培養(yǎng)他們良好的環(huán)保意識，讓他們懂得珍惜我們美麗的地球家園，從小做起，共同建設綠色、美麗的未來。

主題內(nèi)容及活動方案：

1.?開幕儀式：

在開幕儀式上，校長和老師們將向幼兒們宣布主題，并聚集幼兒園全體師生觀看宣傳片，介紹環(huán)保知識和重要性。

2.?環(huán)境布置：

整個幼兒園將以環(huán)保為主題進行環(huán)境布置。使用可降解的材料制作墻壁裝飾和展板，展示環(huán)保的相關圖片和信息。在教室中設置綠植，鼓勵幼兒們愛護植物，珍惜自然資源。

3.?繪畫活動：

組織繪畫比賽，鼓勵幼兒們用畫筆表達對美麗地球家園的熱愛和保護意識。每位幼兒都能參與其中，老師根據(jù)年齡和能力差異分組評選出優(yōu)秀作品。

4.?DIY手工制作：

設置環(huán)保手工制作角落，利用廢舊材料，教導幼兒制作回收利用的手工藝品，如廢物變廢為寶，飲料瓶花瓶、廢紙手工等等，通過實踐提高幼兒們的環(huán)保意識和創(chuàng)造力。

5.?環(huán)境保護故事分享：

組織環(huán)保日活動，在幼兒園內(nèi)播放環(huán)保故事卡通片，講述環(huán)保英雄的故事，引導幼兒們從小事做起，培養(yǎng)他們熱愛地球的情感。

6.?種植活動：

組織幼兒們參與園內(nèi)的種植活動，每個班級給每個小朋友分發(fā)一盆小綠植，教導他們?nèi)绾握疹欀参?，讓幼兒親自體驗植物的成長過程，關注生態(tài)環(huán)境。

7.?垃圾分類教育：

開展垃圾分類教育，利用圖片、實物等教具向幼兒普及垃圾分類知識，讓他們懂得如何正確分類及回收利用垃圾。

8.?參觀環(huán)境保護機構(gòu)：

組織幼兒參觀當?shù)丨h(huán)保機構(gòu)，了解環(huán)境保護設施和工作人員的工作內(nèi)容，親身感受環(huán)保工作的重要性。

9.?廚余垃圾利用：

利用食堂的廚余垃圾，組織廚藝活動，教導幼兒如何將廚余垃圾利用為有機肥料，引導他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣。

10.?環(huán)保主題展覽：

組織幼兒們參觀主題展覽，展示幼兒園師生在環(huán)境保護方面的成果和努力。展覽內(nèi)容包括幼兒的畫作、手工制作，以及照片和環(huán)保項目介紹。

幼兒園環(huán)創(chuàng)主題墻設計方案(篇2)

一、方案背景：

幼兒園作為兒童教育的重要場所，對于提供良好的學習和生活環(huán)境十分重要。本方案旨在通過創(chuàng)意的環(huán)境設計，提升幼兒園的教育價值和吸引力，創(chuàng)造一個充滿活力和樂趣的學習空間。

二、主題概述：

本次幼兒園環(huán)創(chuàng)主題設計以“大自然探險”為主題，通過模擬大自然的各種場景，讓孩子們在探索和互動中學習和成長。

三、設計要點：

1.?大自然展示區(qū)：在室內(nèi)設置一個類似大自然的展示區(qū)，包括人工湖泊、小山丘、水流和植物等元素，通過真實的模擬，讓孩子們感受大自然的奇妙和生命力。

2.?探險游戲區(qū)：設置一個室內(nèi)的探險游戲區(qū)，包括模擬山洞、河流等場景，讓孩子們在游戲中學習科學知識和培養(yǎng)合作精神。

3.?創(chuàng)意手工區(qū)：在手工區(qū)設置一些與大自然相關的手工活動，如制作樹葉畫、石頭拼圖等，鼓勵孩子們動手動腦，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

4.?自然觀察臺：在幼兒園的室外設置一個觀察臺，供孩子們觀察各種動植物，了解自然界的變化和規(guī)律。

5.?創(chuàng)意課程安排：根據(jù)“大自然探險”主題，設計創(chuàng)意課程，如植物種子的觀察、動物足跡的識別等，幫助孩子們更好地了解自然世界。

四、實施步驟：

1.?室內(nèi)環(huán)境改造：根據(jù)設計要點進行室內(nèi)環(huán)境改造，包括搭建展示區(qū)和游戲區(qū)等。

2.?室外觀察臺建設：選址并建設室外觀察臺，提供適合觀察動植物的環(huán)境和設施。

3.?制定創(chuàng)意課程：根據(jù)主題設計創(chuàng)意課程，培養(yǎng)孩子們的興趣和探索精神。

4.?培訓教師：組織教師培訓，提高他們對主題設計的理解和實施能力。

5.?宣傳推廣：通過家長會、社區(qū)活動等方式，將主題設計宣傳給相關人群，提高幼兒園的知名度和聲譽。

五、預期效果：

1.?提升幼兒園的教育價值和吸引力，吸引更多家長選擇該園。

2.?培養(yǎng)孩子們的探索精神和創(chuàng)造力，促進全面發(fā)展。

3.?提供一個良好的學習和生活環(huán)境，讓孩子們在愉悅和安全的空間中成長。

4.?加強幼兒園與社區(qū)、家庭的聯(lián)系與交流，形成良好的教育共同體。

六、總結(jié)與展望：

通過幼兒園環(huán)創(chuàng)主題設計，創(chuàng)造豐富多彩的學習環(huán)境和活動內(nèi)容，可以激發(fā)幼兒的興趣，促進他們的全面發(fā)展。未來，可以進一步完善相關設施和課程內(nèi)容，不斷提升幼兒園的教育品質(zhì)和服務水平。

幼兒園環(huán)創(chuàng)主題墻設計方案(篇3)

一、方案背景：

現(xiàn)代社會對環(huán)境保護意識的不斷提高，對幼兒園環(huán)境教育的重視也與日俱增。因此，我們擬定了一份幼兒園環(huán)創(chuàng)主題設計方案，旨在通過環(huán)境創(chuàng)造和教育方法的有機結(jié)合，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。

二、方案內(nèi)容：

1.?主題設置：

將“環(huán)境保護與創(chuàng)新”作為幼兒園的主題。通過環(huán)境保護和創(chuàng)新活動，讓幼兒感受到環(huán)境的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和創(chuàng)新思維。

2.?設計創(chuàng)意教室：

將一間教室設計成“環(huán)境創(chuàng)意”主題的教室。在教室的布置上，使用可循環(huán)再利用的材料，如紙板、廢舊物品等，讓幼兒感受到環(huán)保材料的重要性。在墻面上設計環(huán)保主題的壁畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

3.?實施環(huán)?；顒樱?/p>

定期組織環(huán)保活動，如回收廢紙、分類垃圾等。通過這些活動，讓幼兒親身參與環(huán)保，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責任感。同時，根據(jù)幼兒的年齡特點，開展一些簡單的科學實驗，讓他們了解環(huán)保技巧和原理。

4.?創(chuàng)新角色扮演：

通過角色扮演活動，讓幼兒模擬環(huán)保英雄及環(huán)保員的角色，讓他們體驗到環(huán)保行為的樂趣。在角色扮演過程中，引導幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，提出環(huán)保創(chuàng)新的建議。

5.?建設環(huán)境友好的操場：

將幼兒園的操場設計成綠色和環(huán)保的場所，栽種一些環(huán)保植物，懸掛環(huán)保標語，設置垃圾分類器等。利用操場開展一些環(huán)境科學實踐活動，如種植蔬菜、觀察植物生長的變化等，讓幼兒在游戲中獲得環(huán)保知識。

6.?環(huán)保故事課堂：

每周組織一次環(huán)保故事課堂，引導幼兒通過故事了解環(huán)保知識和生態(tài)學概念。通過講述和閱讀環(huán)保相關的故事，讓幼兒懂得如何保護環(huán)境，并強化他們對環(huán)保的興趣。

7.?家園共育：

通過家長會、親子活動等形式，將環(huán)保理念延伸到家庭中。與家長共同討論環(huán)保問題，并提供相關資源和知識，引導家庭開展環(huán)保行動。通過家庭和幼兒園的共同努力，形成良好的家園合作關系，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

三、方案效果：

通過以上方案的實施，幼兒園將達到以下效果：

1.?培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，增強他們的環(huán)保責任感和行動能力。

2.?培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)造力。

3.?提高幼兒對環(huán)境保護的認識和理解。

4.?增強家園合作，形成共同的環(huán)保意識和行動。

5.?打造一個綠色、環(huán)保的園所形象，樹立幼兒園的良好社會形象。

四、總結(jié)：

通過本方案的實施，我們旨在將幼兒園打造成一個環(huán)保教育的示范基地，為幼兒的成長提供良好的環(huán)境和教育資源。讓幼兒在環(huán)保和創(chuàng)新的氛圍中，感受到環(huán)境的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和創(chuàng)造力，為未來的綠色發(fā)展貢獻一份力量。

幼兒園環(huán)創(chuàng)主題墻設計方案(篇4)

背景介紹：

在當今社會，環(huán)境保護已成為一個全球性的問題。作為幼兒園教育的一部分，我們有責任教育孩子們珍惜環(huán)境、保護環(huán)境。本主題設計將以環(huán)保為中心，通過一系列的項目和活動，幫助幼兒們培養(yǎng)對環(huán)境的意識和環(huán)保行為。

方案內(nèi)容：

一、主題裝飾

1.?校園環(huán)保標語墻：

在學校的顯眼位置設置標語墻，以吸引孩子們的注意力。

2.?綠色植物園：

在校園內(nèi)設置綠色植物園，教孩子們知道植物的重要性，同時培養(yǎng)他們綠化環(huán)境的意識。

3.?環(huán)保材料展示區(qū)：

陳列使用環(huán)保材料制作的藝術品和手工制品，為孩子們展示環(huán)保材料的特點和使用價值。

二、環(huán)保教育活動

1.?垃圾分類宣傳：

通過簡單的游戲和故事，向孩子們傳授垃圾分類的知識，引導他們在日常生活中進行垃圾分類。

2.?植樹活動：

帶領孩子們到學校附近的公園植樹，讓他們親手參與環(huán)保行動。

3.?回收玩具義賣：

組織孩子們清理自己不再使用的玩具，然后進行義賣，所得收入將捐給環(huán)保組織。

三、教學內(nèi)容

1.?環(huán)保繪本和故事：

選擇與環(huán)保主題相關的繪本和故事，通過圖畫和文字向孩子們傳遞環(huán)保的重要性和方法。

2.?自然觀察教學：

帶領孩子們到戶外進行自然觀察，了解植物、動物和各種自然現(xiàn)象，培養(yǎng)他們對自然的熱愛和保護意識。

3.?制作環(huán)保手工：

教孩子們使用廢舊材料制作手工藝品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和對廢物的再利用意識。

四、與家長互動

1.?家長講座：

邀請環(huán)保專家給家長們進行環(huán)保知識講座，幫助家長們了解環(huán)保重要性，并提供家庭環(huán)保的實際建議。

2.?家庭任務：

通過在幼兒周記上帶回家作業(yè)的形式，鼓勵家長與孩子一起進行環(huán)保行動，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等。

這份方案旨在通過全方位的教育活動和創(chuàng)造性的教學內(nèi)容，向幼兒園的孩子們灌輸環(huán)保意識，并引導他們在日常生活中采取環(huán)保行動。同時，通過與家長的互動，擴大環(huán)保教育的影響范圍，使幼兒園變成一個積極推動環(huán)保的典范。

幼兒園環(huán)創(chuàng)主題墻設計方案(篇5)

一、主題概述

本次設計的主題為“探索大自然”，旨在通過多樣化的環(huán)境創(chuàng)設，引導幼兒主動探索自然世界，培養(yǎng)他們對自然的興趣和探索精神。

二、外部環(huán)境創(chuàng)設

1.多樣化的植被：

在幼兒園周圍種植各種花草樹木，創(chuàng)造一個綠意盎然的環(huán)境。同時，在空地上布置一些小草坪和彩色花壇，讓孩子在接觸自然的同時也能享受到美麗的景色。

2.穩(wěn)定的太陽能照明系統(tǒng)：

為幼兒園安裝太陽能照明系統(tǒng)，節(jié)約能源的同時也能提供充足的光線。在幼兒園的大門、露天教室、戶外活動區(qū)等地方，設置太陽能路燈，使幼兒在晚上也能安全舒適地進行活動。

3.積水區(qū)和小型湖泊：

在幼兒園內(nèi)設置一個積水區(qū)和小型湖泊，準備一些小竹筏供孩子們玩耍。在湖邊布置觀鳥臺，讓孩子們觀察和學習鳥類生態(tài)。

三、室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設

1.自然材料的裝飾：

在幼兒園的教室和走廊等區(qū)域，使用自然材料進行裝飾，如木制家具、竹編裝飾品等。同時，置放一些自然材料制成的藝術品，如木雕、竹編等，讓幼兒能夠親眼見到和感受到自然材料的美麗和紋理。

2.小型花園和草地區(qū)：

在教室的一角設置小型花園和草地區(qū)，供幼兒們親手種植并照料植物。讓幼兒們在觀察植物的同時也學會責任和關愛。

3.仿真景觀墻壁：

在教室的一面墻壁上制作仿真景觀，如森林、草原、河流等，通過圖畫和立體感的設計，讓幼兒們產(chǎn)生探索自然的沖動。

四、教學活動創(chuàng)設

1.戶外探索活動：

每周安排一到兩次戶外探索活動，帶領幼兒去探索校園周圍的自然環(huán)境，如公園、動物園、植物園等。同時，引導幼兒觀察、記錄和繪畫所見所聞。

2.自然科學實驗：

定期安排一些與自然科學相關的實驗活動，如培養(yǎng)植物、觀察昆蟲等。通過實踐操作，讓幼兒親身體驗科學的樂趣。

3.親子活動：

每學期組織一次親子活動，邀請家長與孩子一起參與自然主題的游戲和實踐活動，增進親子關系的同時也將自然的樂趣分享給家庭。

五、總結(jié)

通過以上的環(huán)創(chuàng)主題設計，幼兒園可以為幼兒打造一個充滿自然氣息、充滿冒險和探索精神的環(huán)境，讓他們在玩樂中學習，培養(yǎng)他們對自然的熱愛和保護意識。同時也能促進幼兒的身心發(fā)展，提高他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

幼兒園環(huán)創(chuàng)主題墻設計方案(篇6)

目標：

通過環(huán)創(chuàng)主題設計，引導幼兒培養(yǎng)環(huán)保意識和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的動手能力和團隊合作精神。

方案概覽：

1.?主題名稱：環(huán)大使工作坊

2.?主題內(nèi)容：環(huán)保知識教育、創(chuàng)意手工制作、團隊活動等

3.?方案目標：培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識、創(chuàng)新思維和動手能力，通過團隊合作活動增強社交能力。

方案詳情：

1.?環(huán)保知識教育：

-?組織環(huán)保知識講座，向幼兒介紹可持續(xù)發(fā)展、垃圾分類、節(jié)約用水等環(huán)保概念。

-?利用圖片、視頻等多媒體形式，生動展示環(huán)境污染對動植物和人類的影響。

-?引導幼兒在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水、節(jié)約用電和垃圾分類的好習慣。

2.?創(chuàng)意手工制作：

-?帶領幼兒使用廢紙、廢塑料和廢紡織物等可回收材料制作創(chuàng)意手工，如制作垃圾桶、紙袋、文具盒等。

-?引導幼兒設計并制作可以回收利用的藝術品，如廢紙和廢物的再利用，制作獨特的手工藝品，如紙片畫、廢物拼貼等。

3.?團隊活動：

-?分為小組進行團隊合作活動，如建設可回收物裝置藝術、設計環(huán)保海報等。

-?鼓勵小組成員合作，共同完成任務，并分享每個小組的成果。

-?開展環(huán)境保護主題游戲，如"撿垃圾大比拼"、"紙張分類接力賽"等，讓幼兒在游戲中體驗環(huán)保、加深理解。

4.?雙語教育：

-?在環(huán)創(chuàng)主題設計中融入雙語教育，使用英語引導幼兒學習環(huán)保知識和進行創(chuàng)意手工制作。

-?利用雙語資源和教具，提供英語學習環(huán)境和機會，激發(fā)幼兒對外語學習的興趣。

評估和總結(jié)：

1.?利用觀察和記錄的方式評估幼兒在主題活動中的參與度、學習成果和表現(xiàn)。

2.?整理幼兒的作品和成果，展示給家長和其他幼兒園師生，讓更多人了解和關注環(huán)保問題。

3.?總結(jié)并分享環(huán)創(chuàng)主題設計方案的經(jīng)驗和教訓，為今后的活動提供參考。

備注：

本方案可根據(jù)幼兒園的實際情況進行具體的修改和調(diào)整。同時，要確?；顒舆^程中的安全性，選擇適合幼兒的材料和活動內(nèi)容。

幼兒園環(huán)創(chuàng)主題墻設計方案(篇7)

一、設計目標：

1.?創(chuàng)造一個具有教育性和趣味性的環(huán)境，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

2.?通過環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的主題，教育幼兒珍惜資源和保護環(huán)境的重要性。

3.?提供多樣化的活動和游戲，促進幼兒的身心發(fā)展。

二、主題說明：

本方案以"環(huán)創(chuàng)"為主題，意在引導幼兒在游戲和學習中培養(yǎng)環(huán)境意識、創(chuàng)造力和動手能力。通過創(chuàng)造一個環(huán)境友好的幼兒園環(huán)境，讓幼兒在認知和行動中學習如何愛護大自然和環(huán)境。

三、設計要點：

1.?環(huán)境元素設計：

在幼兒園的各個角落，安排大量的植物，同時設置回收桶、垃圾分類區(qū)等。通過植物的種植和照料，讓幼兒學習植物的生長和保護。通過回收和垃圾分類的設計，讓幼兒學會垃圾分類和資源的再利用。

2.?創(chuàng)意工作坊：

設置創(chuàng)意工作坊，提供各種可回收材料和工具，讓幼兒進行手工制作和藝術創(chuàng)作。鼓勵他們用廢舊材料制作玩具、藝術品等，培養(yǎng)環(huán)保意識和創(chuàng)造力。

3.?綠色科普區(qū)：

設置綠色科普區(qū)，展示關于環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的知識和實例。幼兒可以通過互動展覽、電子屏幕、圖書等形式了解環(huán)保的重要性，以及如何保護環(huán)境。

4.?探索自然園：

設置戶外的自然教室，讓幼兒進行戶外活動和自然觀察。通過觀察植物、昆蟲和小動物，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛和對動物生態(tài)的認識。

5.?游戲和活動：

設計多樣化的游戲和活動，如環(huán)保小隊比賽、綠色運動會等，讓幼兒在玩樂中學習環(huán)保的知識和動手能力。同時，在日常課程中也加入環(huán)保主題，通過游戲、歌曲、故事等形式讓幼兒體驗環(huán)保的重要性。

四、實施步驟：

1.?定期組織環(huán)境清理和垃圾分類的活動，讓幼兒參與其中。

2.?培訓教師，提高環(huán)保知識和教育技巧，引導幼兒正確的環(huán)保行為。

3.?整合資源，引入環(huán)保相關的專業(yè)機構(gòu)或個人，進行專題講座和活動。

4.?不定期舉辦與環(huán)保相關的親子活動，鼓勵家長和幼兒一起參與。

通過以上設計方案的實施，可以讓幼兒從小樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)對自然及環(huán)境的熱愛和保護意識，并在游戲和學習中獲得全面的身心發(fā)展。

幼兒園環(huán)創(chuàng)主題墻設計方案(篇8)

主題：科學探險世界

1.?總體規(guī)劃

-?建立一個以科學探險為主題的全新幼兒園環(huán)境，旨在培養(yǎng)幼兒對自然、科學的興趣和探索精神。

-?幼兒園內(nèi)部劃分為不同的探險區(qū)奇跡等，每個區(qū)域都有相應的裝飾和游戲設施，營造出一個豐富多彩的科學探險世界。

2.?教學內(nèi)容

-?幼兒園設置豐富的科學實驗課程，引導幼兒進行簡單的實驗觀察和探索，培養(yǎng)他們的科學思維和實踐能力。

-?增設自然生態(tài)區(qū)，引入小動物和植物，讓幼兒親自參與照顧和觀察，了解大自然的奧秘。

-?創(chuàng)設電子科技角落，引入電子積木、編程教具等，激發(fā)幼兒對科技的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力。

3.?空間布局

-?設計開放的活動空間，如中央活動廣場、戶外游樂場等，讓幼兒在戶外活動中得到更多的感官刺激和身體發(fā)展。

-?在教室內(nèi)設置專門的科學角落，配備放大鏡、顯微鏡等科學實驗器材，讓幼兒隨時進行觀察和探索。

-?在走廊和墻壁上設置大型科學探險圖案和展示板，增加環(huán)境氛圍，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。

4.?美術創(chuàng)作

-?鼓勵幼兒進行科學主題的美術創(chuàng)作，如繪畫自然景物、造型科學實驗器具等，展示他們對科學的理解和想象力。

-?開設美術角落，提供各種繪畫和手工制作材料，并設置可供幼兒展示的墻面和展架，讓他們的作品得到展示和欣賞。

5.?親子活動

-?定期舉辦親子科學探險活動，邀請家長與孩子一起參與，增加親子互動和家校合作。

-?教師定期組織親子科學讀書分享會，推薦優(yōu)秀科普讀物，引導家長和孩子一起進行科學知識的學習和探索。

通過以上的環(huán)創(chuàng)主題設計方案，幼兒園將營造一個充滿科學探險氛圍的學習環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的好奇心、創(chuàng)新精神和實踐能力，讓他們在快樂中學習和成長。

幼兒園環(huán)創(chuàng)主題墻設計方案(篇9)

一、主題概述：

本次幼兒園環(huán)創(chuàng)主題設計以“探索自然，綠色成長”為主題，旨在引導幼兒積極探索大自然，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和興趣，同時倡導綠色、可持續(xù)發(fā)展的生活方式。

二、環(huán)創(chuàng)活動內(nèi)容：

1.?自然科學實驗：設置實驗室，開展簡單的自然科學實驗，如水的流動、種子的發(fā)芽等，讓幼兒親身參與其中，培養(yǎng)他們對自然科學的興趣和好奇心。

2.?植物養(yǎng)護：在幼兒園的庭院或室內(nèi)設置植物園，讓幼兒親手參與種植、澆水、施肥等活動，學習植物的生長過程，培養(yǎng)他們對植物的保護意識。

3.?垃圾分類教育：開展垃圾分類教育，引導幼兒將垃圾分類，學習廢棄物的再利用方法，如將廢紙做成手工制品等，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和創(chuàng)造力。

4.?回收物利用：利用廢舊材料進行手工制作，如廢紙板做成書架、廢舊布料做成玩具等，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，增強他們的環(huán)保觀念和創(chuàng)造力。

5.?親子活動：組織親子活動，引導父母與幼兒一同參與環(huán)保游戲、手工制作等活動，增強家庭的環(huán)保責任感，讓環(huán)保理念貫穿于幼兒園和家庭。

三、環(huán)創(chuàng)主題裝飾：

1.?墻面裝飾：利用綠色植物、動物等元素進行裝飾，制作簡易的環(huán)保標語，如“保護大自然，從我做起”、“愛護地球，從小事做起”等。

2.?教室布置：設置以大自然為主題的角落，擺放有關自然的書籍、玩具和圖片，營造自然、舒適的學習氛圍。

3.?校園環(huán)境：在幼兒園的庭院栽種各類綠植，并設置指示牌，介紹植物的名稱和特點，引導幼兒積極參與植物的養(yǎng)護和保護。

四、環(huán)創(chuàng)活動周期安排：

本次環(huán)創(chuàng)活動將以一個學期為周期，每周安排1-2次具體活動，如每周三進行一次科學實驗，每周五組織一次手工制作活動等，使孩子們對自然科學、環(huán)保意識的培養(yǎng)得以持續(xù)進行。

五、預期效果：

通過本次幼兒園環(huán)創(chuàng)主題設計，預期能夠培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和興趣，加深他們對自然科學的認識，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時，通過親子活動的開展，也能夠增強家庭的環(huán)保責任感，讓環(huán)保理念貫穿于幼兒園和家庭，形成可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保意識。

幼兒園環(huán)創(chuàng)主題墻設計方案(篇10)

一、背景介紹：

幼兒園作為兒童教育的起點，在孩子們的成長道路中起著至關重要的作用。為了培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識和創(chuàng)造力，我們決定打造一個環(huán)創(chuàng)主題的幼兒園。

二、主題介紹：

幼兒園環(huán)創(chuàng)主題旨在通過提供環(huán)保教育和創(chuàng)意體驗，培養(yǎng)孩子們關愛環(huán)境、創(chuàng)造力和團隊合作的能力。我們將通過以下方面的設計來實現(xiàn)這一目標。

三、環(huán)創(chuàng)主題設計方案：

1.?環(huán)保裝修：幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境將采用環(huán)保材料，并使用大量的綠色植物與自然元素進行裝飾，營造出溫馨、舒適、自然的環(huán)境。

2.?環(huán)保教育：設置環(huán)保教育角落，包括圖書角、多媒體展示區(qū)和環(huán)保實驗室等。在這些區(qū)域，孩子們能夠?qū)W習到關于環(huán)境保護的知識，并參與各種實踐活動。

3.?創(chuàng)意工作坊：設計多個創(chuàng)意工作坊，提供孩子們展示和發(fā)展創(chuàng)造力的機會。比如，繪畫工作坊、手工制作工作坊、音樂創(chuàng)作工作坊等，孩子們可以在這些工作坊中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

4.?環(huán)境保護活動：組織各種與環(huán)境保護相關的活動，如種植植物、垃圾分類、廢物再利用等。這些活動能夠讓孩子們深入了解環(huán)保的重要性，并親身體驗到環(huán)保行動的樂趣。

5.?團隊合作：鼓勵孩子們參與團隊活動，如角色扮演、小組游戲等，培養(yǎng)他們的合作能力和團隊意識，使他們學會與他人合作，共同創(chuàng)造和保護美好的環(huán)境。

四、預期效果：

通過環(huán)創(chuàng)主題設計，幼兒園將為孩子們創(chuàng)造一個富有創(chuàng)意和環(huán)保意識的學習環(huán)境。孩子們將在游戲和學習中培養(yǎng)環(huán)保意識和創(chuàng)造力，提高他們的綜合素質(zhì)，并為他們未來的學習和生活奠定堅實的基礎。

創(chuàng)意設計方案

為了讓項目在預期進行。時常需要預先開展活動方案準備工作，怎樣寫一份高質(zhì)量的方案？我們帶您了解“創(chuàng)意設計方案”的故事和文化底蘊請閱讀，此文章僅供您參考！

創(chuàng)意設計方案 篇1

一、活動目的

為了促進科學技術教育教學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，我們開展本次創(chuàng)意設計大賽活動。通過科學探究創(chuàng)意設計活動和實踐，讓學生充分暢想科學，實踐自己想法，提高科學創(chuàng)新探究能力，交流學習，展現(xiàn)個人風采。

二、活動主題

生活·智慧與靈感

三、活動內(nèi)容及要求

1、內(nèi)容：選擇生活中熟悉的一個事物，在使用中覺得有什么不足之處，想對其進行創(chuàng)新改造的，請將你的想法或者做法寫出來

2、要求：

（1）發(fā)現(xiàn)事物原來使用中存在的問題，并有針對性提出改進方法，把設計思路講述清楚。

（2）設計思路要符合“科學性、先進性、實用性”的原則。

科學性：符合科學原理。

先進性：新穎。

實用性：能達到預想的好處，有實用價值。

（3）可以畫出創(chuàng)意設計圖 或者貼圖片、照片，如果能夠按照自己的設計思路制作出新作品來，就更好了，可以獎勵加分。

四、參加人員

三、四、五年級全體學生。

五、評獎辦法

按年級評出一、二、三等獎。每個班級所有學生全員參與，每人成績累加為班級成績，計入期末班級考核成績。

六、展示方式

為了給學生交流學習的機會，將獲獎作品在教學樓樓道墻體張貼展示兩天，供學生欣賞。

七、活動時間

5月6日開始，發(fā)放設計說明表。

5月16日17日，收回設計說明表，開始進行評選。

5月20日21日，展示兩天。

創(chuàng)意設計方案 篇2

雨花石是花形的石，是石質(zhì)的花。凝天地之靈氣，聚日月之精華,孕萬物之風采。古往今來，備受人們喜愛。歷代名人及文人騷客愛石甚多，周恩來總理曾經(jīng)收藏雨花石，南京梅園新村目前依然陳列著周恩來總理當年保藏的雨花石；前國務院副總理吳學謙1991年10月來江蘇時，觀賞了雨花石，京劇大師梅蘭芳先生也曾賞玩雨花石，漢城奧運會上中國體育運動員將雨花石作為中國的象征永久存在漢城。如今中國及國外賞玩、收藏雨花石的人越來越多，它已成為饋贈來賓、親友的高檔禮品，雨花石風光無限。雨花石以晶瑩玉潤的質(zhì)地美、鐘靈毓秀的形態(tài)美、瑰麗璀璨的色彩美、莫測變幻的紋理美、匪夷所思的呈像美以及神韻天成的意境美，奠定了其在觀賞石中獨特的地位與價值，被譽為“天賜國寶”、“石中皇后”！

本作品以自制道具及表演呈現(xiàn)出雨花石的古老傳說，以及變幻莫測的美麗。 參與人數(shù)及人員分配：10人，1人旁白 ?1人扮演學生甲，8人扮演雨花石

道具及制作方法

背景墻：長江岸邊風景

背景音樂：浪打岸邊的聲音、水聲等

雨花石：能呈現(xiàn)各種各色彩的布

有一塊大布，學生均在布下，裝扮成一塊石頭。

布上有隱形拉鏈，當一種燈光打起時，隱形拉鏈打開，學生在下面把各種色彩的布慢慢呈現(xiàn)出來，組成一種圖案

當另一種音樂響起時，下面的學生再次呈現(xiàn)另一些色彩的布，組成另一種圖案。

表演形式描述：

出示背景墻、背景音樂

學生甲走出來，旁白：相傳南朝梁武帝時，高僧云光法師在石子崗講經(jīng)，感動得上天落雨如花。花雨入地隨即變成無數(shù)塊石頭。

學生扮演的石頭慢慢移過來。

學生圍繞石頭轉(zhuǎn)幾圈，仔細打量：“咦，這塊石頭真奇特！”

雨花石變化：呈現(xiàn)各種圖案的花紋

（1分鐘的變化：慢慢呈現(xiàn)雨花石的美麗紋路及色彩）

學生甲：它怎么會有這些奇特的顏色的？這是怎么回事？

旁白：雨花石與普通的石頭不同，是經(jīng)過流水搬遷作用而磨圓的各種礫石。它里面含有大量二氧化硅成分（此時，扮演雨花石的學生中有6人從雨花石中游離出來，身上帶有二氧化硅的標記），還有少量的氧化鐵（1學生穿著紅色服飾，帶有氧化鐵標記，從雨花石中游離出來），（1學生穿著紅色服飾，帶有氧化鐵標記，從雨花石中游離出來）

銅（1學生穿著藍色服飾，帶有銅標記，從雨花石中游離出來）、錳（1學生穿著紫色服飾，帶有錳標記，從雨花石中游離出來）等等；由于這些色素離子溶入二氧化硅熱液中的種類和含量不同，因而呈現(xiàn)出濃淡、深淺變化萬千的色彩，使雨花石極其艷麗秀美。

學生甲：恍然大悟的樣子，并說：“原來是這樣！雨花石真是天賜國寶啊！” 學生表演：雨花石的各組成成分又混合在一起，組成一塊大雨花石。

旁白：你想了解雨花石更多的故事嗎？我們在南京等你！

創(chuàng)意設計方案 篇3

中國夢綠色建筑創(chuàng)意設計大賽

暨綠房子設計作品選拔賽活動方案

一、活動主題：以“綠色生態(tài)低碳生活美麗中國”為主題，旨在推動設計群網(wǎng)5萬5千名設計師，加入以“中國城鎮(zhèn)化，美麗鄉(xiāng)村建設”；“家庭綠房子行動計劃”等多項綠色建筑設計活動，促進廣大設計師綠色建筑創(chuàng)意設計水平的提高，對節(jié)能環(huán)保新技術、新材料、新能源的應用。

二、組織架構(gòu)：

（1） 支持單位：市城鄉(xiāng)建設委員會、省建筑節(jié)能協(xié)會、市建筑節(jié)能技術協(xié)會

（2） 主辦單位：創(chuàng)意設計小組網(wǎng)絡技術、奧馳展覽服務****

三、競賽組織

（一）要和設計師們說的幾句話： 根據(jù)國務院1號文件《綠色建筑行動方案》， 年綠色城鎮(zhèn)建設鐵定要成為中國建筑行業(yè)的重要戰(zhàn)場，這個戰(zhàn)場不太利于大兵團作戰(zhàn)，卻有可能成為小微設計企業(yè)和個人設計師施展身手的有利地盤。

設計群網(wǎng)——中國唯一的建筑創(chuàng)意方案第三方交易平臺，在社會各界鼎力支持下，舉辦年中國夢綠色建筑創(chuàng)意設計大賽活動，就是嘗試借助互聯(lián)網(wǎng)，匯聚廣大設計師個人和小微設計企業(yè)的力量，共同參與這場聲勢浩大的建設綠色中國行動，履行我們作為現(xiàn)代中國青年設計師的職責。

家庭綠房子行動計劃是在省住建廳、市住建委、節(jié)能協(xié)會等眾多**機構(gòu)支持下的一次向社會、向廣大市民推廣綠色建筑生活理念的大型公益活動，設計群網(wǎng)——綠色建筑創(chuàng)意方案的第三方交易平臺作為本次活動的聯(lián)合行動發(fā)起單位之一，承擔為本次活動選拔、推薦優(yōu)秀設計作品、優(yōu)秀設計師的重任，因此合并舉行年中國夢綠色建筑創(chuàng)意設計大賽暨家庭綠房子設計作品選拔賽，目的是讓本次大賽參與的設計師更多，對綠色建筑理念進入市民生活產(chǎn)生更強的推動力，讓我們廣大設計師的創(chuàng)意勞動產(chǎn)生更大的價值，推動設計師群體成為實現(xiàn)中華民族“綠色生態(tài)低碳生活美麗中國”的中國夢的先鋒部隊！

下面給出的所有競賽題目，均有付諸實施的實際需求，所有參賽設計師都可以任選報名，希望選手們能認真對待，拿出能實現(xiàn)、可行的創(chuàng)意方案！

（二） 競賽系列題目：

1、“家庭綠房子”方案設計

2、“美麗鄉(xiāng)村小住宅”方案設計

三。三四線城市文化中心方案設計

（3） 這個賽季從7月1日開始，到2000年11月31日結(jié)束。

本活動一年一度，每季度評選一次，評出季度的各類獎項，年終將匯集各季度獲獎作品和設計群網(wǎng)交易平臺本年度評出的中標方案、優(yōu)秀方案，共同評出本年度創(chuàng)意之星大獎和各相關獎項。

（四）參賽資格：

全國高等校院系列的建筑學，室內(nèi)設計、環(huán)藝、規(guī)劃、園林景觀等相關專業(yè)的三年級、四年級、五年級學生、在讀碩博研究生、老師；全國各地區(qū)在職設計師、設計組成員。

本活動鼓勵和提倡設計師們以小組、工作室等小團隊的名義參加，提交方案必須注明主創(chuàng)設計師，每個方案參與人數(shù)最多不超過五人，所提交的作品由多個專業(yè)的設計人共同參與形成者加分，設計群網(wǎng)將為其加注工作室認證標簽，增加其參與交易平臺任務入圍的公信力。

鼓勵和鼓勵學生邀請自己的老師、年輕的設計師邀請自己的高年級學生、碩士和其他高級設計師參加。老師組織指導學生參賽，可以獲得參加大賽專家評審團，跨校點評其他學校學生作品的資格，以鼓勵促進校際交流和教學設計。

（五）競賽技術支持：

為支持幫助廣大設計師通過競賽獲得更多綠色建筑工程應用的知識和技能，設計群**地在設計云課堂頻道增設【綠色講堂】板塊，邀請材料專家、產(chǎn)品專家、設計專家配合設計群網(wǎng)的競賽活動，為廣大參賽設計師贊助若干場新技術、新材料、新工藝、新系統(tǒng)的學習和設計應用講座，并將在**相關板塊提供全程的免費綠色建筑技術培訓和互動指導。

四、競賽獎項設置：

（1） 有季度獎和年度獎

1、季度獎設置：

根據(jù)當季的設計項目為每個季節(jié)的賽事設置獎項，并為每個項目設置一個一等獎；2-4名二等獎；3-6名三等獎；

一等獎名稱：中國夢優(yōu)秀創(chuàng)意獎；

二等獎名稱：中國夢創(chuàng)新設計獎；

三等獎名稱：中國夢設計進步獎；

在獎杯、獎章、證書等處列明。

此外，競賽中還專門設立了兩個特別獎，這些獎項由全年的所有項目參與者共同分享：

特別獎1：勤奮學習獎：10-20；

專為教學資源相對匱乏的2本以下學校包括職業(yè)技術院校的參賽學生特別提供的名師工作室徒弟名額獎項；

特別獎2：雙棲人才獎：10-20名；

專為愛好互聯(lián)網(wǎng)、積極參加網(wǎng)絡活動的參賽設計師、學生而設，重點培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)、建筑設計雙棲人才的獎項，并提供助教、版主、主持人、編輯、推廣員、知名設計機構(gòu)實習機會等能獲得長期培養(yǎng)和學習的有償勞動崗位；

4、5項獎項的實際獲獎數(shù)量以獎項規(guī)定的標準為限而不以數(shù)量限制，因優(yōu)秀的老師和品牌工作室有限，故獲獎者需按參加賽事前后順序排名輪候。

2、年度大獎設置：

年度獎：年度中國夢綠色設計創(chuàng)意之星、十大創(chuàng)意排行榜。

年度大獎從本年度各季度所有獲獎方案中篩選產(chǎn)生，由全體參賽者、全體專家分別參與評選投票，按大獎規(guī)則產(chǎn)生。年度獎獲得者獎獲得一級委員會資格，獎金數(shù)額另行確定，并頒發(fā)獎章，列入設計組網(wǎng)絡成員功績冊。

（2） 競賽分組：為了使比賽公平、合理，更重要的是為了鼓勵新人更快地成長，將參賽者分成兩組

1、學生組，包括普通高校

3、 普通職業(yè)技術學院四年級、三年級學生組；

2設計師團隊，所有從事行業(yè)的設計師（不限時間）；包括高校建筑學五年級的研究生和教師。

各組別的報名者可在本次比賽公布的三個競賽系列題目中任選一個，按組別提交作品。

（三）獎項數(shù)量設置：

本項賽事目標是為了激勵廣大設計師積極參與綠色建筑設計運動，提升青年設計師的創(chuàng)意設計水平和能力，因此獎勵按照不同檔次設置，豐富且多元化。

本季度獎項總數(shù)：

1、中國夢杰出創(chuàng)意獎：6名；

2中國夢創(chuàng)新設計獎：12-24；

三。中國夢設計進步獎：18~36；

4中國夢想學習奮斗獎：10~20名；

5中國夢人才獎：10-20名；

（四） 獎項價值體現(xiàn)

1、參賽者獎勵：

1）行業(yè)榮譽：所有參賽選手將獲得主辦方頒發(fā)的“綠色建筑設計先鋒設計師”證書；報名并實際提交合格方案數(shù)超過5名以上的學?；蚰昙墸瑢@得“綠色建筑設計先鋒團隊”稱號并頒發(fā)牌匾，組織活動的老師將獲得“綠色建筑設計指導老師”證書，并會被邀請參與專家評審，贈送設計群網(wǎng)i級傭金資格。

2）作品出版：凡是參加本競賽任一項目的選手，只要所提交作品通過本競賽組委會方案審查委員會的作品合格審查，將被收入國家級出版社正式編輯出版的《綠色鄉(xiāng)鎮(zhèn)住宅方案》系列圖冊，提供解放軍1萬個“連隊書屋”建設用書，并同時贈送給中國各地

3、 四線城鎮(zhèn)規(guī)劃局、小城鎮(zhèn)建設管理處作為綠色建筑推廣計劃向社會推廣。

3）作品**：所有合格作品將獲得設計群網(wǎng)獎勵的價值100元的圖紙承諾保證金，在設計群網(wǎng)【綠色設計方案超市】上架，設計者可自行標價**給社會廣大雇主。

4）學習贊助金：所有參賽選手將有機會獲得由國內(nèi)外設計類名校名師主講的設計云課堂【建筑創(chuàng)意設計方法】系列課程價值500元的學習贊助金，課程模塊可任選。請參考鏈接了解正在設置的模塊教學課程和導師。

2.季度獎勵計劃可以獲得雙重獎勵：

1） 通過專家和眾多設計師共同參與的網(wǎng)絡評選，本次選拔賽將選出6個獎項總計約50名獲獎者代表設計群網(wǎng)參加《 中國綠色建筑與節(jié)能展覽會》，與其他著名設計機構(gòu)一起接受“綠房子”大型社會公益活動實施方案的挑選，接受來自全球20幾個國家和地區(qū)以及中國社會公眾的審閱和展示。

2） 由“2014暑期創(chuàng)意設計訓練營”和名校名師互動學習設計主辦：

獲獎者可根據(jù)各自獲獎等級獲得總價值為3800元的【2014年暑期創(chuàng)意設計特訓營】課程的全部或者部分贊助，特訓營是由設計群**別聘請國內(nèi)外設計名校名師提供的長達五天的面對面口傳心授集中訓練的設計課程。有關詳細信息和老師介紹，請參閱特殊訓練營的鏈接。）。

3）工作機會：所有獲獎者均會獲得設計群網(wǎng)提供的一次到知名設計企業(yè)實習或者工作的推薦機會，已從業(yè)設計師將獲得一次推薦轉(zhuǎn)崗機會。

4） 任務機會：獲獎者將獲得設計集團網(wǎng)絡交易平臺發(fā)布的設計任務推薦入圍一次的資格；并將進入設計組網(wǎng)絡的創(chuàng)意設計人才庫，推薦給尋找人才的用人單位。

設計群**別鼓勵新人和經(jīng)常參與**任務但是還未中標的設計師會員參與大賽，所提交方案有一個獲獎獎勵0.5級【傭金資格】，2個或以上方案獲獎獎勵一級【傭金資格】。欲了解【傭金資格】請到。。。

5）獎金獎勵：

中國夢優(yōu)秀創(chuàng)意獎：2000元；

中國夢創(chuàng)新設計獎：1000元；

中國夢設計進步獎：500元。

三。年終獎獲得者可獲得三項獎勵：

獲得年度大獎和登上十佳排行榜的選手，除了獲得以上2重獎勵之外，還將獲得第三重獎勵：

1） 個人榮譽：本次展覽主辦方將在展覽現(xiàn)場舉行盛大的頒獎儀式，并為獲獎作品頒發(fā)證書和獎品；集結(jié)出版《 創(chuàng)意設計獲獎作品集》，并擇優(yōu)推薦在【建筑學報】、【建筑師】等知名行業(yè)雜志上刊登。

2）共同學習機會：設計群網(wǎng)將提供總價值為38000元的【2014年暑期創(chuàng)意設計特訓營】課程獎學金，獲獎者可與工作室或者所在學校的最多10名學生共同分享本次珍貴的學習機會。

詳情可咨詢大賽組委會，聯(lián)系**：

3） 高級工作機會：獲獎者有機會獲得專業(yè)獵頭公司給予的價值1000元的高級人才推薦機會。獲獎者將進入設計群網(wǎng)的創(chuàng)意人才庫，重點推薦給雇主、大型房地產(chǎn)商和知名設計機構(gòu)，成為長期定制設計合作伙伴。

4）現(xiàn)場承接任務機會：獲獎設計師將獲得展會現(xiàn)場**面對客戶，直接簽單的機會，有機會找到你自己的客戶。作為一個綠色建筑的樣板方案，他的作品將入選未來眾多大型房地產(chǎn)開發(fā)商的產(chǎn)品計劃。

5）個人品牌打造機會：參加“綠房子”大型社會公益活動的作品將在“ 中國國際綠色建筑與節(jié)能展覽會”重點區(qū)域展覽，在展會結(jié)束后，獲獎作品將在全國各地巡展。設計師及其作品的知名度和美譽度將得到業(yè)界和市場的高度認可。

（五）獎項評選方式

1、評獎專家

活動組委會將邀請知名專家、高校老師、**資深設計師組成大賽方案合格審查委員會、作品分項目評審委員會，與設計群會員一起對全部參賽作品進行評選。根據(jù)回避原則，專家不能參與自己提交作品的項目系列評選。具體細則將在報名后公布。

2、評選方式：

我們希望通過競賽不僅達到激勵設計師響應國家1號文件《綠色建筑行動方案》要求，成為自己所在機構(gòu)的綠色建筑設計先鋒，同時還能為參賽者創(chuàng)造一個利用平臺互動分享、學習提高、結(jié)交行業(yè)人脈的機會。因此本次大賽的作品評選采用專家與參賽者互動點評的評選方式，公開專家評語，對特別有創(chuàng)意的典型方案，專家將在【每周話題】集中點評，達到共同學習提高的目的。獎金發(fā)放也采取把參賽者獎金和點評專家的酬金**設置發(fā)放的方式，獲獎者和評選專家按8：

報名細則將在報名后公布。

創(chuàng)意設計方案 篇4

2. 關注留守兒童的心理健康

心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，，缺少父母的溫暖和教育，這對留守兒童心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童普遍性格內(nèi)向、自卑、敏感，個性相對脆弱。

另一部分留守兒童是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的留守兒童往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我要給他們講勤儉節(jié)約的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛，如果不能正確引導，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。

鑒于這種情況，我通常會引導他們多讀書和其他有用的業(yè)余活動。

三。加強留守兒童思想道德教育，強化留守兒童法制觀念

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他孩子的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為一名志愿者，我將利用業(yè)余時間對留守兒童進行法制教育，暢談如何保護自己。

從電視和互聯(lián)網(wǎng)上收集更多實用的例子來進行教育。

4加強宣傳，營造和諧溫馨的氛圍。以動員全社會關注、幫助留守兒童健康成長為目標，發(fā)揮報刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等傳媒優(yōu)勢，利用宣傳櫥窗、標語畫冊、公益廣告等宣傳載體，倡導“以人為本”、“兒童優(yōu)先”、“尊重兒童、支持兒童”、“為國教子、以德育人”等新觀念、新風尚，宣傳國家保護兒童權(quán)益的法律法規(guī)和有關政策，宣傳關愛留守兒童的先進典型，宣傳各地落實關愛留守兒童行動的好經(jīng)驗、好做法，積極營造留守兒童健康成長的和諧氛圍。

5.督促當?shù)攸h組織、村委會要幫助解決留守兒童，農(nóng)民女等特殊未成年人群體生活的困難，使他們的父母在外地也可以不分心的安心打工，老師們要定期和家長互通情況，以便于家長能夠及時地了解孩子在學校的狀況和成績的好壞，更好地幫助老師解決孩子們在成長過程中各面的問題。

6.加強溝通，增進了解

加強與留守學生的談心交流，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，及時教育引導，是留守兒童健康成長的重要組成部分。

總之，關愛留守兒童是全社會關注的熱點和難點問題。作為為班主任有責任有義務更要關心關愛留守兒童，讓他們在同樣的天空，同樣的陽光，同樣的色彩，同樣的精彩，成長為對國家、對社會有用之才。

創(chuàng)意設計方案 篇5

一、背景

1.迫切需要優(yōu)化教學和研究活動的設計

目前，學校教研活動的有效性不甚理想，存在教研主題不夠明確，過程隨意，成員作用體現(xiàn)不夠，形式走過場等現(xiàn)象。根據(jù)我們長期的觀察，教研活動前缺乏有效細致的活動設計是導致教研活動效率低下的重要原因。我們認為，從活動設計的優(yōu)化入手，是提高教研活動有效性的重要途徑。

2.迫切需要改善教學活動中的激勵機制

目前，教研活動的培訓效果并不理想。教師了解了，不一定能理解；即使理解了，也不一定會做；即使會做，不一定能形成習慣。如何理解、做和習慣它？

需構(gòu)建一個有效的激勵機制。

為此，我們試圖構(gòu)建教學科研活動創(chuàng)新設計的工作機制。嘗試結(jié)合“教研活動方案設計表”組織教研組活動設計方案的評比，以《教研活動設計指導綱要》為輔助工具，以《教研活動觀察指標體系》為評價基礎，展開學校教研活動的展示與比較，借此激勵教師更為積極的參與到教研活動的改進之中。

二、理念

1確立教研活動創(chuàng)新設計的內(nèi)涵：高認知、高合作

活動的全過程貫穿于我們對教研活動理想狀態(tài)的認識，即高認知、高合作。高認知，表現(xiàn)為挑戰(zhàn)、聚焦、發(fā)散、凝聚，即內(nèi)容對于教師原有認識水平構(gòu)成挑戰(zhàn)性、研討過程和議題衍生具有聚焦性、教師生成的觀點和創(chuàng)意具備發(fā)散性、研討共識得到有效凝聚；高度合作具有互補性、互動性、互利性和互信性，即分工互補、交流互動、感受互利、增進互信。

要達到高認知、高合作的知識分享，我們希望通過創(chuàng)意設計，促進教師教研能力素養(yǎng)在如下幾個方面得到發(fā)展：豐富參與教研活動所必需的基礎知識；培養(yǎng)教學和科研活動所需的基本技能；培養(yǎng)教研交互設計的綜合能力；利用各種資源和同伴支持，提高學生的學習能力；提高優(yōu)化教研流程、提高教研服務效率的特色技能。

2確立教研活動創(chuàng)新設計的價值取向：為提高教研效果服務

通過競爭，積極倡導高認知、高合作的教師教研活動的發(fā)展方向。競賽要以教研活動設計為主線，以教研活動實施為載體，以提高效益為目標，以綜合評價為手段，以“能實施有效的教研”為基本出發(fā)點和最終歸宿。

三。完善教研活動創(chuàng)新設計工作機制：注重參與和過程

構(gòu)建一個有效的激勵機制，讓教師與教研組長意識到有必要關注教研活動的改進，提高團隊學習的質(zhì)量，通過比賽的系列輔導幫助教研組長設計教師們需要的，教師能積極投入的、大家都能有不同層次收獲的、知識共享的教研活動，提升教研組長教研活動基本能力，提升教師知識分享技能。

三、研制《教研活動創(chuàng)意設計表》

如何幫助教研組長在活動之前能結(jié)合本次活動主題、活動重點及難點、設計活動的過程，讓教師們也能知曉本次活動的內(nèi)容，能進行相關的知識準備，這對教研活動的有效性起著至關重要的作用，為此我們設計了《教研活動創(chuàng)意設計表》。

這個**的每一列都代表了設計教學和研究活動的一個方面。我們希望通過填寫**來逐步豐富教師對教研活動要素的整體認識。同時，我們提出，創(chuàng)意設計表的第一讀者不是行政中層，而是教研伙伴，**是一個教研活動前的溝通工具，即教研組長通過該**將自己的設計及其意圖可與組員進行溝通。

**分為教研規(guī)劃、教研準備、教研實施、后續(xù)跟進四個部分

教研規(guī)劃教研準備教研實施事后跟進

主題選擇

流程設計

實踐規(guī)劃

人事安排分工與溝通

空間安排

輔助設備預熱處理

主題發(fā)言

議題討論

活動總結(jié)效果評估

落實監(jiān)控

議題延續(xù)

《教研活動創(chuàng)意設計表》的填寫要求

教研計劃：是一個學期的活動準備，包括教研選題、流程設計、時間規(guī)劃、人員安排等。要求能從學情、教情、區(qū)情等方面具體而詳細介紹選擇這個專題的原因與思考，然后圍繞同一個教研活動主題步步跟進，步步深入、設計連續(xù)性的教研活動，同時對每次的時間和主持人有具體安排。

教研準備：教研活動的前期安排，包括分工交流、數(shù)據(jù)收集、空間布置和輔助設備等。要求能根據(jù)每位教師的能力與意愿水平安排任務與溝通，使得教研活動讓每一位老師各司其職，有備而來。

將活動中相關的資料進行搜集，合理安排好空間布置，借助輔助設備，突出活動重點難點，盡量改變活動前無準備、無主次、無核心的狀態(tài)。

教研實施：是教研活動的過程，包括預熱環(huán)節(jié)、主題發(fā)言環(huán)節(jié)、議題討論環(huán)節(jié)、活動總結(jié)環(huán)節(jié)這四個環(huán)節(jié)，我們將各個環(huán)節(jié)的常見類型、問題以及行動策略在《教研活動設計指導綱要》中加以呈現(xiàn)，確保設計者在實施活動中有一定思考的標準、行動的指南。

事后跟進：教研組長應該對本次教研活動的實施效果進行反思與評價，教研組長應該對教研活動產(chǎn)生的進一步行動構(gòu)想與計劃進行監(jiān)督落實，并根據(jù)同伴能力和意愿情況，選擇領導策略，能在原有議題討論結(jié)果的基礎上生成新的研究問題和行動構(gòu)想。

4、 教學科研活動創(chuàng)新設計的實施過程

1成立指導小組，推廣和動員創(chuàng)意活動

由校長辦公室、科研室、教學室、骨干教師和校外專家組成。領導小組就本次活動的意義、獎勵和要求等問題對教師進行了動員。將《教研活動創(chuàng)意設計表》的填寫要求和《教研活動設計指導綱要》使用方法介紹給每個教師，要求大家仔細閱讀，有意識地使用。

2、教研組**，組長設計創(chuàng)意

創(chuàng)意設計活動開始，以教研組為單位，由學校發(fā)放《教研活動創(chuàng)意設計表》，要求教研組長填寫，由于上學期只有個別組長使用過該**，教師會有一些填寫上的問題，指導小組到各教研組進行填表的具體說明和指導，并在此過程中發(fā)現(xiàn)主要問題，準備下階段組織**。

3、依據(jù)有效標準，引領改進創(chuàng)意

組織教研組長就**內(nèi)容的理解和填寫要求，依據(jù)《教研活動設計指導綱要》再次進行專項討論，討論的專題是“我對++部分的理解和設計”，加深了創(chuàng)意設計表的認識，相互間的啟發(fā)激發(fā)了老師們的設計靈感，進行一輪修改，討論會后一天上交設計表。

4、評選“創(chuàng)意設計獎”，組織講座充分展示設計的創(chuàng)意

由指導小組對創(chuàng)意設計表的設計，依據(jù)“教研活動創(chuàng)意設計評價表”，評選出“最佳設計獎”。為了進一步激發(fā)教師對活動設計的積極性，提高教研組組長的設計能力，請專家就這些最佳設計獎進行點評，對其中的創(chuàng)意，結(jié)合設計指導綱要進行創(chuàng)意點評，對創(chuàng)意設計中存在的一些問題，討論解決的策略，為第二輪修改提供依據(jù)。

5修改腳本和**創(chuàng)意活動的實施

第一輪沒有拿到獎的教研組通過前一輪的試做和培訓，同樣和得獎的小組一起進行錄像環(huán)節(jié)的競賽。有了前期的學習，再次修改顯得容易很多，教研組將創(chuàng)意設計活動進行現(xiàn)場錄像，交教導處。

6、觀察錄像，評選最佳效果獎

由指導小組根據(jù)創(chuàng)意設計的錄像觀察，從結(jié)構(gòu)是否清晰、實施是否有效、創(chuàng)意是否達成，這四個方面觀察教研活動創(chuàng)意的實施情況，觀察評選出“最佳效果獎”。

7、自我反思，評選最佳反思獎

錄像完成后要求以教研組為單位**錄像，填寫《教研組活動總結(jié)表》，主要總結(jié)本次教研活動中團隊凝聚的教學智慧組織和本次教研活動的設計和實施效果談談經(jīng)驗與問題，教研組形成對該活動的共識和反思，交指導組。根據(jù)能否找準教研活動有效做法及其存在的問題，并提煉或提出有效策略為依據(jù)，評出“最佳反思獎”。

8、綜合各個環(huán)節(jié)的評比，評選出“教研活動最佳創(chuàng)意”表彰會，對所有的獎項進行頒獎。請專家對整個活動進行總結(jié)。

5、 教學科研活動創(chuàng)新設計的支持與保障

1、時間保障

競賽利用每學期每周一科固定的教研組活動時間，競賽時間有基本保障。

2、輔助工具支持

將前期的研究成果《教研活動設計指導》作為指導教師進行**填寫的輔助工具，仔細閱讀、認真理解指導綱要，教師在設計教研活動，填寫設計表時，更多的是做選擇題，而非問答題，即根據(jù)本次教研活動的內(nèi)容與要求，從指導綱要中選擇合適的方式方法。這樣，你就可以避免在填表上花費太多精力。同時，教研組長也可以創(chuàng)造自己的想法。

六、教研活動創(chuàng)意設計的評價

1、最佳創(chuàng)意獎的評價標準

評價表以百分制按四部分內(nèi)容進行權(quán)重賦分，專題選擇30分、教研流程20分、創(chuàng)意活動設計50分，總分100分。評價表主要體現(xiàn)了以下的標準：

●設計是否詳細具體。譬如在各環(huán)節(jié)設計時，是否按照“時間、方式與內(nèi)容”三個方面進行設計。要求是否明確？討論的重點是否更具體、更實際？

●內(nèi)容安排是否合理。譬如主題分解是否適切；內(nèi)容容量不大不小。

●形式設計是否適切。例如，空間安排、議題討論形式等。辯論討論安排了虛線布局。

分工是否考慮到每個人的能力特點。

圍繞有效的分享和互動設計是否有一定的新思路。

2、最佳實施獎的評價標準

對創(chuàng)意設計的教學和研究活動進行**錄制后的觀察和評估標準：三分四件十五項

熱身、主題演講、專題討論和總結(jié)清晰明了。

實施有效：十五條

預熱：清晰（介紹背景、目標和議程是否明確）、具體、有趣

●主題演講：豐富性、生動性、針對性、互動性

●議題討論聚焦性、發(fā)散性、互動性、批判性

小結(jié)：全面性、深刻性、衍生性、成長性（對教研活動技能的反思）。）

●在各環(huán)節(jié)中明顯呈現(xiàn)出精心準備的設計與準備

●創(chuàng)意實施的效果

3、重在激勵的評價策略

① 系列獎使參賽者獲得廣泛得獎項

“教研活動創(chuàng)意設計”最大的特點是圍繞提高教研活動的設計、實施與反思能力而開展的系列行動研究。比賽由四個單項組成，每個參賽者都能展現(xiàn)自我，向他人學習，改進策略，提高能力。這是個比賽的過程，也是一個自學互學的過程，更是一個人人提高，個人和團體雙贏的培訓過程。

② 賽前和賽后的指導意見具有良好的激勵效果

在每個環(huán)節(jié)的比賽前都設計了專題的指導，在評比過程中及時發(fā)現(xiàn)教研活動設計中的創(chuàng)意點進行展示和宣傳，同時針對發(fā)現(xiàn)的問題進行專項培訓。在“最佳設計獎”后，允許沒有獲獎的教研組長對原來設計進行修改，然后進入“最佳實施獎”的評比，**錄像后還可以及時進行自我反思，總結(jié)改進策略，參與“最佳反思獎”的評比，在這個行動研究和培訓中展開學校各教研組的教研活動水平的展示與比較，借此激勵教師更為積極的參與到教研活動的改進之中。

七、成效與反思

1、賽中學，領會核心

在比賽中教師需要填寫《教研活動創(chuàng)意設計表》，如何填寫、如何規(guī)劃整個學期的研討專題、如何設計每次的教研活動，教師帶著問題一次次地向已經(jīng)參與前期研究的組長們討教，自學《教研活動設計指導綱要》，在設計、修改的過程中領會到教研活動是一個需要精心設計和有效組織的教師實踐性知識分享與創(chuàng)造過程。

創(chuàng)意設計方案 篇6

“方寸人生”創(chuàng)意書簽設計大賽

——江蘇信息職業(yè)技術學院夢想工坊話劇社、星語藝社、橫云文學社。

一、活動背景：

為了迎接本院春季讀書節(jié)，豐富我們的校園文化生活，激發(fā)我們的閱讀興趣。同時增強我們的動手能力和創(chuàng)新意識。本社團協(xié)同星語藝社、恒云文學社特意創(chuàng)辦了此次創(chuàng)意書簽設計大賽。

二、活動宗旨：

提高學生對于讀書的興趣和動手能力。展現(xiàn)蘇信院社團的魅力。

三、活動主題：

方寸世界，書享人生。

四、活動時間：

xx年4月14日~4月29日

五、活動對象：

院團委、學生會、社聯(lián)各部門和全體成員。

六、活動地點：

教學樓22104

七、主辦單位：

江蘇信息職業(yè)技術學院夢想工坊話劇社、橫云文學社、星語藝社。

八、活動流程：

?賽事宣傳：

1、在食堂、宣傳欄張貼海報。

2、廣播站反復宣傳。

?信息收集：

1、在xx年4月16日前確定參賽個人及團體名單。并組織參賽人員或代表抽簽決定出場次序。（參賽團體至少一幅作品，上不封頂）

2、在xx年4月27日前將參賽作品的照片收集并按照出場次序制作成ppt。

3、作品大小為一般書簽大小規(guī)格，主題不限。如：人物、風景、生活、紀念、動漫、文史等。

4、作品可以是個人制作，也可以是團隊作品，可以是單幅作品，也可以是成套作品。

5、書簽可以為電腦制作書簽和手工書簽，屆時兩者將分開評分。

九、活動環(huán)節(jié)：

?（比賽分組：為團體組和個人組。而在兩組中又分為電子書簽組

和手工書簽組。注：分組會視比賽作品上交情況而改變）

1.本次書簽大賽是ppt結(jié)合實物講解，所以要在賽前手收集好參賽作品的照片。

2.由主持人宣布參賽者進行展示，下一個參賽者進行準備，按照順序所有參賽者依次展示書簽。在每一輪結(jié)束后由主持人宣布前一輪成績。

3.在團體組和個人組比賽環(huán)節(jié)中間穿插觀眾互動的環(huán)節(jié)。

十、獎項設置:

?獎項分為：團體最佳組織獎和最佳風采獎和個人一、二、三等獎。

一等獎1名榮譽證書+獎品（杯子+筆記本=26元）

二等獎2名榮譽證書+獎品（杯子=16元）

三等獎3名榮譽證書+獎品（筆記本=10元）

團體最佳組織獎：參賽選手位列各參賽組織第一名的（如有相同則比較獲獎最多的）榮譽證書

團體最佳風采獎：參賽選手臺風優(yōu)秀且書簽優(yōu)秀的（總分第一的）榮譽證書

十一、評委：

院系團學宣傳部長和業(yè)余ps評委。

十二、評分標準：

由評委打分，總分10分，取平均分。

（一）手工組評比標準

1.書簽內(nèi)容，是否健康向上。1分

2.書簽創(chuàng)意。（創(chuàng)意是否新穎，別具一格）3分

3.書簽涵義的講解。（參賽人員是否有魄力,語言是否流暢，解說時是否從容自若，能不能吸引觀眾，能否帶動全場的氣氛等）3分

4.作品美感。（外觀是否漂亮，吸引人）2分

5作品是否實用。1分

（二）電子組評比標準

1.書簽內(nèi)容：是否健康向上。3分（抄襲或原創(chuàng)部分不足60%的扣除3分）

2.書簽創(chuàng)意：（創(chuàng)意是否新穎，別具一格）1分

3.書簽涵義的講解。（參賽人員是否有魄力,語言是否流暢，解說時是否從容自若，能不能吸引觀眾，能否帶動全場的氣氛等）3分

4.作品美感。（外觀是否漂亮，吸引人）2分

5作品是否實用。1分

十三、申請物品：

宣傳所需：海報、獎狀、獎品。

會場布置：計分紙、筆、嘉賓牌。

十四、注意事項：

1．參賽作品要求內(nèi)容健康向上，能給人以激勵，切勿低俗，惡搞。必須為原創(chuàng)作品，不得抄襲。

2．收集書簽盡量提前兩天左右，以免耽誤ppt制作等。

3．各工作人員注意維持好現(xiàn)場紀律。

4．全體人員服從主辦方的安排。

5．各個社團之間緊密合作，分管好自己的工作，切勿出現(xiàn)疏漏。

6.假條從嚴發(fā)放，嚴禁中途無故退場。

十五、人員安排：

1、各社團之間相互協(xié)調(diào)，分管各自的任務。

十六、經(jīng)費預算：

獎品杯子16元一只*4=64

筆記本10元一本*6=60

共計124元

策劃方：橫云文學社、夢想工坊話劇社、星語藝社

xx年4月9日

創(chuàng)意設計方案 篇7

母親節(jié)(Mother's Day)，是一個感謝母親的節(jié)日?，F(xiàn)代的母親節(jié)起源于美國，是每年5月的第二個星期日。

鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，馬無欺母之心，母親給予的愛是無私而偉大的，為人子女要懂得感恩。

一句媽媽一生責任 一生的愛寵，母親節(jié)馬上就要到來，投票咖關于母親節(jié)投票活動已經(jīng)開始了，今天要把壓箱底的母親節(jié)文案/案例也分享給大家了!你們真的不點贊!不關注!不給點鼓勵嘛!

01. 母親節(jié)活動展示

母親節(jié)是歌頌母愛的日子，也是贊揚母親的日子，在母親節(jié)這一天，無論以什么方式，一定要祝福自己的媽媽，要讓母親知道你愛她。

02. 母親節(jié)原創(chuàng)詩歌誦讀比賽

03. 感恩母親節(jié) 幼兒才藝展示大賽

在孩子們的眼中媽媽是天下最美的人，媽媽的微笑更是可以治愈一切的力量。為發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、語言表達能力。使幼兒進一步感受與媽媽之間濃濃的親情，培養(yǎng)親子情感。

04. “我眼中媽媽的最美瞬間”圖片評選活動

拳拳母愛 ，悠悠兒心，讓我們一起，記錄母親的美好，用照片留住時光，定格珍貴瞬間……

05. 東方小詩人·詩歌頌母愛

三江四海五湖水，淌不完母親對兒女的冷暖情長;三山四嶺五岳松，抒不盡兒女對母親的綿綿情意。歌詩誦母愛”詩歌朗誦比賽，表達感恩情懷，把人間大愛傳唱;青春奏響華章，讓夢想高歌猛進!

06. 【最美媽媽評選】投票活動

歲月是小偷，我們一天天長大，媽媽卻一天天衰老，我們說時光不老，是從愛你的青絲，一直等到愛你花白的鬢角。

母親節(jié)主題投票活動怎么制作?

1、手機或電腦登錄微信，微信上搜索框輸入投票咖就可進入投票平臺。

2、首頁下方點擊【創(chuàng)建投票】，活動用【活動評選】模塊，視頻或圖文均可支持。

3、填寫投票內(nèi)容，先填寫基礎信息，投票主題和上傳封面圖，下一步填寫投票時間，可開啟分組和開放報名，然后設置投票規(guī)則、單選或多選、是否隱藏投票結(jié)果設置并發(fā)布活動。

4、活動發(fā)布后，點擊立即選項添加(上傳投票選項)，如開放報名，可分享鏈接給選手自行上傳投票選項。

創(chuàng)建好的投票活動，一鍵就可分享給微信好友，朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)，還可以生成二維碼海報發(fā)其它平臺進行投票評選。

創(chuàng)意設計方案 篇8

湯姓女寶寶取名

這套名字設計方案我以前用過，我在給女孩起名字時一般都采用這套我的原創(chuàng)方案，力求使您女兒的名字富有美感且得體大方寓意深遠美好，這也是我設計女孩名字時的根本理念與宗旨所在。

下面就是我為您可愛的寶寶設計的幾組不同風格的名字，希望里面有您喜歡的：

1、湯語菲、湯雨欣、湯佳怡 這幾個名字方案能夠彰顯您的女兒清新淡雅的氣質(zhì)，而且較為順口，名字給人的感覺比較超然脫俗。語菲、雨欣、佳怡既大方得體又清新脫俗，很有利于襯托您女兒清新淡雅的氣質(zhì)。

2、湯梓寒、湯梓瑩、湯晨昕、湯靈軒 ?這幾個名字方案頗具詩情畫意，寒、梓、昕、軒都是我國古體詩詞中常用來寄物抒情的字眼，這組名字將女孩的柔美特性與女孩的才學內(nèi)涵做到了巧妙的結(jié)合，寓意另千金睿智聰穎將來才貌雙全。

3、湯曉璐、湯靜媛、湯玲鈺、湯蕓婷、湯美妍 這幾個名字方案都體現(xiàn)了女孩恬靜可愛的.性格，而且璐、媛、鈺、婷、妍這幾個字都是寓意美好吉祥之意。這是幾個非常具有特定女孩子氣的名字，讓人光聽名字就可以聯(lián)想到您的女兒甜美可愛，而且名字聽起來毫不俗氣。名字陪伴我們每個人的一生，這幾個名字在您的女兒任何年齡段

叫起來都很大氣入耳，非常貼切。

4、湯秋月、湯淑芬、湯玉華、湯麗萍 這幾個名字方案樸實中體現(xiàn)大氣，秋月、淑芬、玉華、麗萍，這幾個字的組合作為名字來說從寓意角度講蘊含著穩(wěn)定成熟之意，彰顯了女性沉穩(wěn)干練而且成年之后事業(yè)有成，持家有方，賢淑得體之美好寓意。

名字方案在精不在多，這是我多番查閱字典精心為您女兒設計的幾種不同風格的名字方案，希望有您滿意的。我的設計原則就是力求得體大方，且字面寓意美好健康使人印象深刻。雇主沒有要求用五行八卦的方式來給孩子起名字實乃明智之舉，那些用五行八卦取的名字用字有限、生澀難懂、拗口難念，而且網(wǎng)上有自動根據(jù)五行八卦的規(guī)則幫你取名的電腦程序，用那些所謂的五行八卦等硬性原則獲得的名字缺乏人文意義。只有設計者的精心設計才能賦予名字生命，才能賦予名字豐富的人文意義和美好的寓意。我以上精心設計的名字都均蘊含著很美好的涵義與祝福，如果您不滿意我的設計，您可以刪去我設計的名字但是請留下我對您女兒真誠美好的祝愿，祝你們一家開心愉快！

姓名沒有最好的，只有最適合自己的，有緣、有福份的請珍惜！無緣輕輕飄過……

祝寶寶健康成長，前程似錦！

創(chuàng)意設計方案 篇9

書簽設計大賽策劃

一大賽背景

書簽是藏書票，書簽是宣傳單，書簽是藝術品。新穎而又有內(nèi)涵的書簽增添了我們讀書的樂趣,減輕了視覺疲勞,還有助于我們對書中內(nèi)容的思索。書簽是我們讀書的貼心侶伴!好看的字、優(yōu)美的畫、巧妙的設計、精美的版式、警示的話語等等匯集在一張小小的書簽中，這是對我們每一位書簽制作者各種能力的考驗。

本次，藝術學院團委學生會辦公室為了給同學們帶去美的享受，特地舉辦了書簽設計大賽，給大家?guī)ゾ裆系囊环菔⒀?。希望大家積極踴躍的參與這次活動。

二大賽目的及宗旨

1、目的：為了給同學們帶去知識與歡樂，我們團委辦公室特地舉辦此次

比賽。通過這次比賽增強在校學生的創(chuàng)新設計能力，豐富校園生活，調(diào)動同學積極性。使廣大同學用好書簽，多多讀書，增加校園中多讀書多用書簽的良好氛圍。

2、宗旨：“我參與，我快樂”。弘揚校園文化，豐富同學課余生活，提高同

學動手動腦能力，引導同學深思生活中的善與美、丑與惡。以創(chuàng)意diy，我show我書簽為主題,通過書簽設計比賽,給同學們一個積極創(chuàng)新的平臺,展現(xiàn)新穎和靈感,表達關于書簽創(chuàng)意方面的想法。

三主辦單位藝術學院團委學生會辦公室

承辦單位蘭州交通大學

四大賽范圍

蘭州交通大學全體在校學生

五大賽時間

報名時間：xx年9月*日到10月*日

報名地點：藝術學院團委學生會辦公室

比賽時間：xx年10月*日到11月*日

六大賽流程及說明

?賽前準備：

1、

設計方向、主題：沒有專業(yè)的限定，任何學院、科系的學生均可參加，內(nèi)

容積極向上、能體現(xiàn)大學生朝氣活力、富有想像力，也

可針對某些社會現(xiàn)象，具有教育或警示意義，或個人對

未來的憧憬與設想等。提倡大膽、創(chuàng)新。

評分標準：邀請各個學院的老師進行評價，學生代表團投票，秉著公平公

正的態(tài)度，保證此次比賽的質(zhì)量。

2、人員安排：根據(jù)學生的課表排出安排表

3、報名準備：參賽報名表，身份證或?qū)W生證，簽字筆；

4、宣傳準備：主要以團委辦公室內(nèi)部人員的口頭宣傳形式確定書簽的設計方向、主題與評分標準，寫策劃案，交予相關組織和領導審批并簽字；

?參賽須知

1、報名前選手需認真閱讀報名須知、比賽流程以及大賽公約。

2、報名需詳細填寫報名表中的個人真實信息，包括所在院系、專業(yè)以及姓名和學號等。

3、獲獎結(jié)果由各學院老師的評價和學生代表團投票結(jié)果，共同決定。

4、選手的作品可以是紙質(zhì)作品，也可以是其他材料。作品于指定時間交到藝術學院團委辦公室或辦公室成員手中。

七獎項設置

一等獎一名頒發(fā)獎品和榮譽證書

二等獎二名頒發(fā)獎品和榮譽證書

三等獎三名頒發(fā)獎品和榮譽證書

優(yōu)勝獎五名頒發(fā)獎品和榮譽證書

八經(jīng)費預算

總共**元（由于不清楚具體價格，所以未填滿）

策劃人：xxxxxx

創(chuàng)意設計方案 篇10

青少年創(chuàng)意建筑模型

制作比賽活動方案

一、目標和任務

為紀念建國60周年，普及建筑設計知識，提高青少年手腦并用的能力，發(fā)揮青少年的創(chuàng)造力，加強素質(zhì)教育，全面提升我區(qū)青少年的科技文化素質(zhì)。特組織此次競賽。

二、參賽主題

偉大的祖國

三、比賽時間、地點

時間：2009年11月20日下午

四、比賽辦法：

比賽分為創(chuàng)意生產(chǎn)大賽和速配大賽。

1、創(chuàng)意制作賽

（1）參賽選手以廢棄易拉罐、各種紙、塑料、木材、金屬等廢舊物品為材料，圍繞《偉大的祖國》這個主題展示我國具有代表意義的各式建筑，完成建筑模型作品的全部制作，模型平面規(guī)格不得小于50cm×50cm。

（2）每校參賽作品兩件，一件作品于參賽前一天上交至指定地點，一件作品由學生制作小組（5人以內(nèi)男或女生不得少于2人）在規(guī)定時間內(nèi)現(xiàn)場制作完成。

（3） 制作模型時，參賽者應提供各種原材料和工具。設計過程可以由指導老師指導，生產(chǎn)過程必須由學生獨立完成。

2、速度拼裝賽

每所學校將派一男一女組員在2小時內(nèi)完成組委會提供的建筑模型的組裝。比賽所需材料、工具自備。根據(jù)完成的質(zhì)量和時間來評估分數(shù)。

七、參賽要求：

1本次比賽以學校為單位參加。我們要在學校廣泛發(fā)展的基礎上，選拔優(yōu)秀的學生代表參加比賽。

2請于11月18日前提交申請表（一式兩份）。

三。獎勵方式：比賽分為綜合團體獎和個人獎。

8、 創(chuàng)意建筑作品評分標準：

（1）建造分：40分

評分細則：

1模型結(jié)構(gòu)完整，符合實際建筑原則，比例協(xié)調(diào)（15分）；

2模型外形符合幾何規(guī)律，立體視覺效果良好（15分）；

三。整體布局合理，創(chuàng)意優(yōu)秀（5-10分）。

注：此項為評價活動的主要得分項目，起始得分為30分。

（2）印象分：15分

評分細則：

1模型所表達的整體效果、顏色和紋理都比較準確（10分）；

2整個模型及其附屬建筑整潔干凈（5分）。

注：此項目為評比活動輔助評分項目，起評分為10分。

（3）書面介紹評分：10分

評分標準：

通過文字形式能將自己的設計方案，在盡量短的篇幅內(nèi)（不超過），簡潔、明了地進行闡述，要求書寫端正、清晰,語句通順流暢。

（4）創(chuàng)意設計分: 35分

評分標準：

模型設計必須科學合理，構(gòu)思新穎，總體布局具有較高的可行性。若能符合及體現(xiàn)現(xiàn)今熱點話題則可獲得加分。

附件：2009年東湖區(qū)青年創(chuàng)意大廈樣板

制作比賽報名表

學校名稱：（蓋章）

指導老師聯(lián)系**：

速度拼裝賽

參賽學生

創(chuàng)意制作賽

作品名稱

參賽學生

作品內(nèi)容

簡介需要說明的問題

文化墻設計方案熱門12篇

這篇“文化墻設計方案”是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家細心搜集整理的。想要讓事情發(fā)展在自己的掌握之中，就要做好準備，為了高質(zhì)量完成工作任務。我們需要用心寫好屬于自己的工作方案，方案中可以確定一個無比明確的目標。建議將這個鏈接保存在你的電腦上方便下次打開閱讀！

文化墻設計方案(篇1)

企業(yè)文化墻設計方案是公司內(nèi)部文化建設重要的組成部分，一面百米的文化墻，記錄著公司的歷史沿革、企業(yè)愿景、核心價值觀、員工精神、創(chuàng)新精神、社會責任等內(nèi)容。正確的設計方案可以展現(xiàn)公司的特色，激發(fā)員工的歸屬感和榮譽感，提升企業(yè)形象和文化水平。

一、文化墻的設計風格

文化墻的設計風格體現(xiàn)了公司的特色和文化氛圍，一般分為現(xiàn)代風格、傳統(tǒng)文化風格、時尚前衛(wèi)風格、科技創(chuàng)新風格等。

現(xiàn)代風格：設計簡潔、大氣，尤其適合一些硬件工業(yè)領域的公司，例如華為、中興等。

傳統(tǒng)文化風格：設計沉穩(wěn)、古樸，尤其適合傳統(tǒng)領域的公司如博物館、圖書館等。

時尚前衛(wèi)風格：設計時尚、前衛(wèi)，適合互聯(lián)網(wǎng)公司、廣告公司、設計公司等。

科技創(chuàng)新風格：設計鮮明、富有科技感，適合科技類公司、技術型公司等。

二、文化元素設計

文化墻的設計要融入豐富多彩的元素，能夠反映企業(yè)文化，富有內(nèi)涵。

1.歷史記述：公司成立時間、成立人、公司發(fā)展歷程等。

2.企業(yè)愿景：公司的未來愿景和目標。

3.核心價值觀：體現(xiàn)公司的理念和價值觀。

4.員工活動：員工集體活動照片等，體現(xiàn)企業(yè)關心員工的精神文化。

5.社會責任：公司所承擔的社會責任，例如慈善捐贈、公益活動等。

三、布局設計

文化墻的布局設計要注重整體效果和視覺效果，同時要符合人體工學設計原則，使觀者能夠更舒適地瀏覽內(nèi)容。

1.布局結(jié)構(gòu)：可以選擇線性布局、網(wǎng)絡布局、塊狀布局等形式。

2.色彩搭配：顏色的搭配要清新明亮，體現(xiàn)公司的活力和朝氣。

3.字體設計：可以選擇字體簡潔、清晰的字體，符合易讀性和美觀性。

4.畫面布置：圖片要合理布置，不要過于單調(diào)，可選擇以圓圈、方格等形式突出重點，突出信息的清晰性和美觀性。

四、材料選擇

文化墻的選擇不僅要具有視覺效果并且要耐久，壽命較長。

1.背景板：墻面的材料可選擇鋼板、鋁板、不銹鋼板、灰板等。

2.字體材料：可以選擇亞克力字、不銹鋼字等材質(zhì)。

3.圖片材料：圖片可以采用畫面遮陽板、冷彎鋼板等。

四、細節(jié)處理

文化墻的設計要注重細節(jié)處理，例如字體的邊角要處理完美，圖片的選取和處理要精細，接縫處要處理優(yōu)雅。

文化墻是展現(xiàn)公司文化的重要窗口，設計企業(yè)文化墻既需要美感，又要有科學性，不僅要激發(fā)員工的歸屬感和榮譽感，還要提升企業(yè)的形象和文化水平。通過上述設計方案，可以制作出合適的文化墻，讓公司文化更加深入人心，促進企業(yè)的發(fā)展。

文化墻設計方案(篇2)

為進一步普及推廣足球運動，增加足球場地供給，不斷滿足全社會足球運動發(fā)展需求，完成“十三五”社會足球場地設施建設目標，根據(jù)中、省、市有關足球中長期發(fā)展規(guī)劃和社會足球場地設施建設要求，結(jié)合我區(qū)社會足球場地設施建設工作實際，制定本實施方案。

一、目標任務

按照市發(fā)改委、市體育局下發(fā)的《西安市社會足球場地設施建設的要求，我區(qū)要在今年對任務進行了明確細化，要求每個街辦（園辦）至少新建1塊足球場地，建設標準按照公共體育設施建設有關規(guī)定執(zhí)行。

二、工作措施

（一）組織機構(gòu)。成立雁塔區(qū)加快推進社會足球場地設施建設工作專班，由區(qū)政府分管副主任擔任第一協(xié)調(diào)責任人，成員由區(qū)發(fā)改委、區(qū)文旅局、區(qū)財政局、資源規(guī)劃局雁塔分局、區(qū)住建局、區(qū)教育局、區(qū)城改事務中心、各園區(qū)、各街辦分管領導組成（組成人員名單見附件）。

（二）職責分工。各成員單位職責如下：

區(qū)發(fā)改委：負責與市發(fā)改部門對接，科學合理地確定我區(qū)足球場地規(guī)劃建設任務；加強與區(qū)級相關部門溝通，配合、協(xié)助業(yè)務主管部門為符合條件的項目爭取上級獎補資金；協(xié)助督促相關部門、各街辦完成足球場地規(guī)劃建設任務。

區(qū)文旅局：負責編制全區(qū)社會足球場地建設方案；具體落實推進、協(xié)調(diào)溝通場地建設中的問題；落實月報制度，對場地建檔立卡，進行臺賬管理，按月通報各園區(qū)、各街辦足球場地新增情況，向市級相關部門報送項目建設進展情況；協(xié)調(diào)配合市體育局，牽頭做好我區(qū)建成場地驗收工作；積極協(xié)調(diào)上級部門，為符合條件的項目爭取獎補資金。

區(qū)財政局：保障區(qū)級部門推進社會足球場地建設相關工作經(jīng)費；配合業(yè)務主管部門為符合條件的項目爭取上級獎補資金。

資源規(guī)劃雁塔分局：會同相關部門落實建設用地供給，將全市社會足球場地建設方案中涉及我區(qū)的足球場地納入新一輪國土空間規(guī)劃。

區(qū)住建局：負責社會足球場施工許可辦理。

區(qū)行政審批局：負責辦理西安市體育經(jīng)營備案證！

區(qū)城改事務中心：在實施城中村改造過程中，配合區(qū)文旅局做好社區(qū)體育配套設施，特別是社會足球場建設工作。

區(qū)教育局：負責編制全區(qū)校園足球場地建設規(guī)劃并提出任務分解意見。

各園區(qū)、各街辦要盡快成立工作專班，明確足球場地設施建設第一協(xié)調(diào)責任人和相關人員職責，統(tǒng)籌調(diào)配土地、資金等資源要素，協(xié)調(diào)解決工作推進中的問題，督促相關責任人按職責抓好任務落實。

（三）加強政策保障。根據(jù)實施方案，在土地、財稅、金融等方面提供政策保障，鼓勵創(chuàng)新思路、多措并舉，利用城市閑置資源建設社會足球場地。區(qū)財政局安排相應資金支持各園區(qū)、各街辦建設社會足球場，組織符合條件的項目爭取上級獎補資金。

三、工作要求

（一）制定實施方案。各園區(qū)、各街辦結(jié)合社會足球場地設施建設目標任務，制定切實可行的推進計劃，按月倒排進度計劃，明確每一塊球場的責任主體、具體建設位置和計劃完成時間，確保20xx年10月底前完成。

（二）完善統(tǒng)計月報制度。區(qū)文旅局組織各園區(qū)、各街辦對建成時間、具體位置、建設進度等。

（三）加大督查力度。將通過明察暗訪、定期抽查等形式加大督查督辦力度，了解足球場地建設推進情況，每季度對各園區(qū)、各街辦社會足球場地建設情況進行通報，并計入年終考核。

文化墻設計方案(篇3)

嘉寶商業(yè)

一．總體思路

二．指導思想

三．建設原則

四．年度企業(yè)文化服務宣傳口號

五．建設組織風格

六．建設組織機構(gòu)與運作機制

七．年度目標計劃

八．建設構(gòu)架：

8.1 三大體系建設構(gòu)架

8.2企業(yè)文化推廣的安排與定位

8.3企業(yè)宣傳的文化安排與定位

8.4活動企業(yè)文化的安排與定位

8.5 活動組織原則

8.6《企業(yè)文化活動收集與實施辦法》

8.7 稿源征集的獎懲機制

九．企業(yè)文化活動工作程序

十．賦予企業(yè)文化團隊的權(quán)限

十一．推進方法

十二．推廣宣傳組織策略

12.1 內(nèi)部推廣

12.2 外部推廣

12.3文化活動的一般推廣步驟

十三．審核與校對工作

一．總體思路

2009年通過完成總公司企業(yè)文化工作戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃目標要求及商管各項企業(yè)文化活動的開展，探索出一條符合嘉寶商業(yè)實際的企業(yè)文化建設之路。2009年商管企業(yè)文化工作核心主題將緊緊圍繞“服務文化環(huán)境營造與陽光團隊建設”展開工作。

二．指導思想

2009年是公司發(fā)展史上最關鍵的一年，公司要繼續(xù)面對金融風暴的影響和沖擊，在困難面前公司及時制定了新的戰(zhàn)略方針和發(fā)展目標，圍繞新的戰(zhàn)略目標，公司將大力推進企業(yè)文化建設，增強團隊凝聚力，構(gòu)建和諧、健康、積極向上的商管團隊，用團隊正文化指導員工為實現(xiàn)戰(zhàn)略目標而努力奮斗。

三．建設原則

“尊重理解、激發(fā)熱情、講求實效、突出特色、重在引導”

四．年度企業(yè)文化服務宣傳口號

“精彩商管，你我共有”

“聚焦和諧商管、牽手陽光生活”

五．建設組織風格

親切性：**于身邊，事件親歷，貼近生活，數(shù)據(jù)準確。

觀賞性：、**并茂，活動新奇、項目精練，報道精髓。

溝通：建立互動平臺，溝通各方關系。

參與性：互動性強，影響力大，受眾廣。

六．建設組織機構(gòu)與運作機制

6.1 企業(yè)文化建設小組

6.2建立網(wǎng)絡企業(yè)文化組織團隊

6.2.1 明確綜管中心人力資源部負責公司企業(yè)文化建設理論創(chuàng)新、發(fā)展規(guī)劃、活動策劃、組織企業(yè)文化考核以及企業(yè)文化建設有關制度的制定等工作，構(gòu)造出公司企業(yè)文化建設運作中心。

6.2.2 建立商管企業(yè)文化管理運營系統(tǒng)，做到“專人專職”。

企業(yè)文化管理運行體系的建立包括責任人制度、網(wǎng)絡運行制度和聯(lián)絡制度。目的是實現(xiàn)工作的及時實施、信息的及時上傳、可操作性強。本系統(tǒng)是企業(yè)文化運作的基礎和關鍵！

企業(yè)文化聯(lián)絡小組，由企業(yè)文化聯(lián)絡員組成，主要負責協(xié)助企業(yè)文化部上傳下達的聯(lián)絡工作，負責員工的意愿調(diào)查和建議收集，組織各類宣傳稿件，監(jiān)督企業(yè)文化建設項目進程，參與企業(yè)文化效果考核。

企業(yè)文化專家組將明確負責人、主管部門和人員；各片區(qū)及分項目處以商管公司綜管中心人力資源部為領導，各片區(qū)和中心部門明確企業(yè)文化建設領導及干事各1名，片區(qū)各項目及中心各部門下設企業(yè)文化聯(lián)絡專員1名，如圖：

各片區(qū)工作小組由負責本片區(qū)企業(yè)文化領導及企業(yè)文化專員組成，工作小組的設置要做到管理層和一線員工的均勻分配，分項目專員之間不能有同部門的隸屬關系，及時與公司保持聯(lián)系與溝通。領導體制要與現(xiàn)代企業(yè)制度和公司治理結(jié)構(gòu)相結(jié)合，充分發(fā)揮總經(jīng)理在企業(yè)文化建設中的決策作用；各項目與各部門之間的聯(lián)絡是信息的**，是項目的聯(lián)系人，是本部門的企業(yè)文化。

要形成企業(yè)文化主管部門負責實施、各職能部門分工負責的工作體制，強化推進企業(yè)文化建設的工作機構(gòu)。這樣，我們就構(gòu)建了縱橫相連的商管企業(yè)文化組織網(wǎng)絡，使每位員工成為這一組織網(wǎng)絡的一個網(wǎng)結(jié)，牽一發(fā)而動全身，大大提高了企業(yè)文化建設功效。

七．年度目標計劃

7.1．規(guī)劃目標

企業(yè)文化年度目標計劃的制定具有長期性和連續(xù)性的特點。因此，從2009年開始，依次確定了三個主題活動年

7.1.1 2009年，開展“企業(yè)文化推進年”活動，是商管加強企業(yè)文化建設的品牌打造和推進之年。

2009年將突出“一個核心”，抓住“三個重點”，形成“一個體系”，實現(xiàn)“一個目標”：

“一個核心”就是突出服務文化和陽光團隊的塑造。

“三個重點”就是重點在精神文化、行為文化、物質(zhì)文化三個方面實現(xiàn)新突破。

“一個體系”就是年內(nèi)年度企業(yè)文化建設口號，構(gòu)建時代特色濃、個性特色強、符合企業(yè)實際、適應現(xiàn)代企業(yè)制度要求的特色文化體系。

“一個目標”就是形成強勢企業(yè)文化，鍛造商管競爭優(yōu)勢。

7.1.2 2010年，開展“企業(yè)文化發(fā)展年”活動，是商管企業(yè)文化建設的提高年。

2010年，努力構(gòu)建具有強烈時代特色、鮮明個性、符合企業(yè)管理實際、適應現(xiàn)代企業(yè)制度要求的特色文化體系。

7.1.3 2011年，開展“企業(yè)文化創(chuàng)新年”活動，是公司企業(yè)文化建設的發(fā)展和創(chuàng)新年。

商管公司按照三年企業(yè)文化建設規(guī)劃，有計劃、有步驟、由淺入深、由表及里的建設程序，建立起一套基礎化、程序化、科學化的商管文化服務系統(tǒng)，實現(xiàn)企業(yè)管理效能的不斷增強和經(jīng)濟效益的不斷提高。

7.2．實現(xiàn)目標

公司建立企業(yè)文化網(wǎng)絡體系，統(tǒng)一領導和指揮，按照培訓、普及、形象、規(guī)范、深化五個步驟，最大程度地調(diào)動集體智慧的能量，產(chǎn)生“聚能效應”，形成特色鮮明的企業(yè)文化，使公司企業(yè)文化氛圍日益濃郁。

7.2.1 物質(zhì)文化：

制定商管《物質(zhì)文化建設標準手冊》，完成ci視覺形象系統(tǒng)的導入，并按照ci整體設計的基本系統(tǒng)和應用系統(tǒng)標準，統(tǒng)一企業(yè)文化服務系統(tǒng)的多種企業(yè)標識；

7.2.2 行為文化：

在商管原有企業(yè)行為文化建設的基礎上，再一次規(guī)范企業(yè)文化系統(tǒng)工作人員的禮儀、儀式、會議、公司活動規(guī)格和標準；注重員工行為規(guī)范，根據(jù)行業(yè)和企業(yè)特點，組織各類管理規(guī)范培訓和共享課程。

7.2.3 制度文化：

主要是建立商管公司企業(yè)文化“活力曲線”制度，即是按照等分值的高低進行評定，類似于報社和電視臺的稿分制度，以稿分制度來衡定企業(yè)文化建設績效。

八．建設構(gòu)架：

8.1本年度企業(yè)文化建設組織機構(gòu)

本年度，商管將建成三大品牌企業(yè)文化建設體系，即推廣類、企宣類和活動類企業(yè)文化內(nèi)容，并在三大品牌體系內(nèi)形成獨具特色的商管企業(yè)文化欄目，這三大體系相輔相成，相互影響。如圖：

8.2企業(yè)文化推廣的安排與定位

針對當前商管公司非活動類企業(yè)文化工作的類別，商管所有的新聞稿件及企業(yè)文化專員供稿主要歸納成以下幾種品牌宣傳種類，2009年度將圍繞如下品牌開展非活動類工作：

《商管**》：即公司新聞，公司內(nèi)部發(fā)生的一些重大事件的報道，或是公司新出臺的一些對員工有益的新政策的報道等。包含**新聞，綜管中心供稿。

《商管視點》：即對新近發(fā)生的商業(yè)地產(chǎn)時事熱點的分析和討論。

《特別策劃》：針對員工感興趣的話題、特別想了解的人或事而特別策劃的一個報道重點。綜管中心供稿。

《商管論壇》：由管理人員或?qū)＜易珜懙年P于管理方面的文章。不定期，綜管中心和相關管理人員供稿。

《商管記憶》：即對往年同一時期公司大事件和大新聞的回顧。

《商管典藏》：公司以往項目的回顧和欣賞。

《成長足跡》：員工個人或者是一個團隊在商管成長的歷程，個人價值的實現(xiàn)過程。稿件不定期，員工供稿。

8.3企業(yè)宣傳的文化安排與定位

企宣類主要是針對商管**及項目各大幅噴繪廣告的宣傳類推廣，主要包含了重大活動的預告、公益內(nèi)容的渲染、企業(yè)品牌形象的推廣等，**保持一個月2篇企宣文稿。包括社交**推廣和宣傳活動，以及不同**的活動安排。

8.4活動企業(yè)文化的安排與定位

a、 嘉寶約定活動：即由嘉寶公司確定年度企業(yè)文化活動計劃。

b、 節(jié)慶活動：企業(yè)管理公司舉辦的企業(yè)文化活動。

c、 臨時活動：根據(jù)企業(yè)宣傳需要臨時舉辦的活動。

今年，公司將開展一系列文體活動，豐富員工業(yè)余文化生活。具體安排見下表。

事業(yè)部2009年企業(yè)文化專項規(guī)劃

8.5 活動組織原則

企業(yè)文化活動在每期運營的過程中都要做大量的組織工作，如：主題策劃、專題報道、發(fā)函約稿、親自撰稿、命題請同事寫稿等。但是，無論工作多么復雜，我們都必須不斷努力爭取以下方面：

8.5.1傳播優(yōu)秀的企業(yè)文化，作為企業(yè)管理品牌推廣中企業(yè)文化輸出的重要組成部分；

8.5.2 從實際出發(fā)，不故弄玄虛、嘩眾取寵；

8.5.3及時對公司成功的文化活動進行打包上報，發(fā)揮文化滲透的軟實力作用；

8.5.4認真聽取員工意見，盡量及時改進，虛心接受批評，不要沖動；

8.5.5與公司領導的意見和想法保持高度一致，多進行討論和交流。

8.6《企業(yè)文化活動收集與實施辦法》

8.6.1 公司新聞收集

a．公司內(nèi)部新聞收集：

各地區(qū)基本按新聞格式（新聞傳播）及時投稿；對于各地區(qū)、**部門，各部門負責人或指定人員作為公司內(nèi)部日志通訊員，應在規(guī)定時間內(nèi)提供線索或完整文字。

b．公司外務新聞收集：

如公司內(nèi)部管理人員及相關人員參加各類外事會議，可通知綜合管理中心進行面談。

8.6.2 **收集

公司的重大新聞和稿件必須有插圖。**（**文字說明）的收集、選擇和編輯由各活動組織部門具體負責。

**要求：*說明必須寫明時間、地點、時間、人員和位置，并且必須準確。原件**必須存檔以備將來使用。

8.6.3稿件收集標準化工作流程

接收登記：傳送或送imic簽收登記表。所有手稿都要存檔，以便查找和制作生命力曲線表。

綜合管理中心討論：討論后的稿件由綜合管理中心領導簽字，經(jīng)審核同意后方可發(fā)表。

稿件存檔：根據(jù)稿件的發(fā)布渠道和使用率，對稿件進行分類和歸檔。

8.6.4 稿酬發(fā)放管理

計劃外捐款公布后，由綜合管理中心編制繳費表，經(jīng)領導簽字后生效。具體薪酬參照《嘉寶公司實施辦法》。

8.6.5稿件和信息收集渠道

稿件和信息收集渠道，即信息**渠道。充足的信息資源是企業(yè)文化的保證。企業(yè)文化建設中最棘手的問題是稿件數(shù)量不及時，信息發(fā)現(xiàn)不及時，給企業(yè)文化工作帶來了極大的不便。

如果不能通過通訊渠道訪問**，活動的質(zhì)量就無法保證。目前我們主要從企業(yè)文化專家團隊管理、活動組織與編輯人員、地區(qū)部門和征集人員等方面解決問題。

文化墻設計方案(篇4)

班級文化建設設計方案

鹿寨鎮(zhèn)三中

韋水蘭

班級文化是隱形的課程資源，通過班級文化建設，可以引導學生形成正確的價值觀，培養(yǎng)學生高雅的志趣和良好的生活學習習慣，具有強大的教育作用。

一、指導思想： 班級文化是班級的一種風尚、一種文化，一種行為方式，它可以通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等 各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣。我將以精神文化建設為主要內(nèi)容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。

二、總體目標： 班級文化建設的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文 化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導成長。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家。

三、班級文化建設基本條件：

1、班級整體面貌好。重點看廣播操的集隊、進場、做操、退場的精神面貌。

2、班級日常管理較好。衛(wèi)生整潔，無人亂丟垃圾；桌椅、講臺、墻壁無亂畫跡象；服裝規(guī)范，發(fā)型規(guī)范，無人戴首飾，無人帶手機進課堂。

3、班級有書柜和一定量的書刊，學生讀書氣氛濃。

四、基本原則： 室內(nèi)布置應本著清新、簡潔、明快、教育性強的原則進行，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、健康的心理和良好的思想 品德。根據(jù)班級實際，結(jié)合時代特點發(fā)揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和整體素 質(zhì)。豐富班級文化的內(nèi)容和形式，使班級文化融合到校園文化建設中來。

五、教師職責：班級的文化建設應以學生為主，班主任老師加強指導，認真聽取學生匯報，積極支持和引導學生搞好本班文化建設。

六、工作措施： 班級文化建設是班級建設的一個重要方面，從以下方面實施：

（一）準備與設想：

1、根據(jù)班內(nèi)學生的特長、興趣、愛好、經(jīng)歷，班主任的 優(yōu)勢等，師生討論，確定我班文化特色。如我們的班級一般以農(nóng)村學生為主，以“多動、活躍、任性”為特色，所以要著重培養(yǎng)學生尊重 人、關心人的品質(zhì)；

2、制定班級文化建設目標： 圍繞班級文化特色，師生共同制定一個目標作為指導日后開展各項活 動的依據(jù)，使班級文化建設能按照一定的方式循序漸進地進行。始終把“學會學習，學會做人”作為班級活 動的主線，著重培養(yǎng)了學生尊重人、關心人、與人為伴、和睦共處的 優(yōu)秀品質(zhì)。

（二）實施細則：

1、靜態(tài)文化建設。幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學生觸景生 情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增 強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成 健康向上的班風。主要措施： ①布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標語。②用好“班務公開欄”，主要用于張貼學生守則、課程表、作息時間 表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。③清理學生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內(nèi)容包括：姓名，愛好，理 想大學，喜歡的名言，班主任寄語。⑤教室前黑板上方張貼班訓。要求能夠體現(xiàn)班級特色、個性。⑥后墻設計黑板。板報作為班級內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分，使學生既 得到知識的熏陶，又培養(yǎng)實踐能力。板報的內(nèi)容要富有新意，定期更換。⑦教室后黑板的兩邊可以貼些鼓勵性或關切性話語等，力求內(nèi)容豐富，定期更換。⑧墻壁可貼學生的書法和美術作品，鼓勵學生，增添班級文化氣息。⑨在班級后面設立 “讀書角” 放置一些中學生讀物和報紙、雜志等（來源可以自訂、班訂、教師提供、學生捐獻等方式）。⑩學生設計班級口號，評選班歌，定期征集作文、美術、書法作品，在班上展示。

2、動態(tài)文化建設與靜態(tài)文化相對應，動態(tài)文化是指圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動。主要有： ①首先必須讓學生熱愛文化學習，經(jīng)常參與文化競賽活動。②上好每周的班會課，根據(jù)班級實際情況安排班會主題。（以上均讓學生自己動手，讓學生自己評比，鼓勵學生更好地參與到班級工作中）。

俗話說：“環(huán)境造就人。”一個班級的文化環(huán)境對于學生的熏陶是潛移默化的，對學生的成長起到舉足輕重的作用。加強班級文化建設，把教育思想滲透于整個文化環(huán)境，充分發(fā)揮班級文化的育人功能，使學生在良好的班級文化氛圍中健康成長。

2011年

文化墻設計方案(篇5)

校園文化雕塑設計方案

引言：

校園文化雕塑作為校園環(huán)境中的一種特殊藝術表達形式，不僅具有裝飾作用，更重要的是為師生們提供了一個思考和交流的空間。有著悠久歷史和獨特風格的校園文化雕塑設計方案，能夠讓每一位走進校園的人都感受到濃厚的文化氛圍，激發(fā)起他們對學習和生活的熱情。

第一部分：背景介紹

我們的高校地處于文化底蘊深厚的城市，以其辦學緊密結(jié)合地方文化和歷史文化而享譽盛名。為了進一步豐富校園文化的內(nèi)涵，我們決定推行校園文化雕塑設計方案，以塑造具有獨特風格的藝術場景，讓師生在這個教育圣地更好地感受到文化的力量。

第二部分：設計理念

1. 歷史與現(xiàn)代的結(jié)合

我們的設計理念是將歷史與現(xiàn)代有機結(jié)合，突出高校文化的傳承與創(chuàng)新。通過雕塑表達出這座校園背后的歷史文化積淀和創(chuàng)新發(fā)展，向師生們展示一個包容和諧、傳統(tǒng)與時尚并存的校園景象。

2. 彰顯學校精神

在雕塑設計方案中，我們將校園文化的核心精神融入其中。通過審慎選材，在雕塑的線條和形態(tài)中訴說學校的價值觀念，如團結(jié)、創(chuàng)新、求真、感恩等。這將成為一種精神的象征，讓師生們在雕塑之間凝聚共識，傳承學校的精神底蘊。

3. 體驗式互動設計

為了讓師生們更好地融入雕塑的世界，我們設計了一些互動裝置，使雕塑成為能夠觸摸、感受、參與的藝術品。這種體驗式互動設計可以增加師生與藝術之間的互動性，引發(fā)他們對文化的思考和表達。

第三部分：設計方案

1. 文化長廊

在學校的主干道兩旁，設置一系列雕塑，如別具特色的古代學者形象、寓意深刻的文化符號等。每個雕塑周圍都設置有簡短的解說詞，幫助師生們更好地理解其中蘊含的文化內(nèi)涵。

2. 校訓墻

在校園里的主要廣場或大廳，設置一道校訓墻，用大雅的字體書寫學校的校訓。墻面上彩繪校訓的同時，設置一些與校訓相關的雕塑，如勤學、勤奮、勇于探索等。

3. 創(chuàng)意活動區(qū)

在校園的中央廣場，設計一個創(chuàng)意活動區(qū)，設置一系列充滿創(chuàng)意的雕塑。這些雕塑可以代表學校的各個學科，如數(shù)學、物理、藝術、體育等，通過形象的藝術表達方式激發(fā)師生們的興趣和熱情。

第四部分：實施與效果

1. 實施

校園文化雕塑設計方案需要一支專業(yè)的設計團隊進行方案制定和施工。在設計方案確定之后，我們將組織專業(yè)人員進行雕塑制作。同時，還需要進行合理的布局和綠化設計，使雕塑與校園環(huán)境相得益彰。

2. 效果

通過校園文化雕塑設計方案的實施，我們期望能夠在師生們心中營造出一種濃厚的文化氛圍。這將激發(fā)師生們對學校文化的認同感和歸屬感，促進他們在學術和人文素養(yǎng)方面的全面發(fā)展。

結(jié)語：

校園文化雕塑設計方案能夠為校園帶來獨特的韻味，讓每一位走進校園的人都能夠感受到文化的力量。通過歷史與現(xiàn)代的結(jié)合、學校精神的彰顯以及體驗式互動設計，我們相信我校的校園文化將更加豐富多彩，激發(fā)出師生們更大的潛力與創(chuàng)造力。

文化墻設計方案(篇6)

《計算機常用設備》教學設計方案

四川交通運輸學?；A科項曉鋼

一、教學目標

本次課的內(nèi)容包括：對計算機組成部件的物理劃分和邏輯劃分理論介紹，具體計算機內(nèi)部各組成部件的功能介紹，造型表征，模塊劃分以及主要生產(chǎn)廠商等，并在講解的過程中擴充了各中硬件相關的識別技巧以及護理知識的介紹。

二、教學方法

為響應“做中學，做中教”的職業(yè)教育教學特色，本次課采用了課本講解、板書、多媒體應用等教學方法的結(jié)合。

在課本講解的過程中通過與學生的交互問答來吸引學生注意力，利用板書來記錄學生的發(fā)言以及思維表現(xiàn)，在知識講解后，直觀的調(diào)用之前的黑板板書內(nèi)容，作為學生們自信心提升的有效道具，并且可以提示學生本次課程所講授的內(nèi)容。在多媒體環(huán)節(jié)引入了新穎的虛擬現(xiàn)實技術，指導并帶領學生以任意角度的觀摩，精細準確的表達，提示相關注意事項，以及游戲參與式的演示，實現(xiàn)模擬教學，讓學生在新奇的心態(tài)驅(qū)使下參與學習，提升學習的積極性和主觀性。

三、教學重難點

本次課程的重點是要求學生很直觀的認識計算機內(nèi)部結(jié)構(gòu)組成部件的外觀，并熟練記憶各種硬件的識別和安裝方法及準確的解說其功能。

四、教學過程

1、作為開場白，回顧上次課的知識，即可以有話可說，還可以給學生一個情緒的和思想集中的緩沖；

2、以向?qū)W生們對計算機的視覺認識的提問展開新知識的教學，同學們會很直觀的回答出相應的常規(guī)硬件，如鼠標、鍵盤、顯示器、攝像頭等，也有懂得多一些的同學會提及顯示卡、聲卡、CPU等硬件，在學生的回答已經(jīng)接近窮盡的時候，就針對剛才學生們提出的內(nèi)容加以區(qū)別和劃分，引出計算機系統(tǒng)的物理劃分，即：主機和外設兩大類，講解完后，引導學生自己去將剛才所列舉的項目進行歸類。

3、在講解了計算機的物理劃分之后，再提出馮·諾依曼的邏輯劃分理論，即：運算器、控制器、存儲器、輸入設備和輸出設備五大類，講解完后，再次引導學生自己去將剛才所列舉的項目進行歸類。

4、對計算機的硬件進行了初步認識之后，就進入詳細的各部件講解階段。此時，和學生們一同打開計算機教學平臺，結(jié)合專門制作的虛擬現(xiàn)實產(chǎn)品的操作演示，分別利用相應的教學設計時間來對各個部件的功能、外觀、識別方法、具體安裝位置、維護及主要生產(chǎn)廠商進行講解，并隨時提問各種部件間的異同，以此來吸引學生的注意力。

5、在各個部件都講解完成以后，就利用計算機教學平臺，將虛擬現(xiàn)實的模型分發(fā)給臺下的所有學生，利用幾分鐘時間來講解具體的操作方法，如何使用鼠標和鍵盤來調(diào)整觀察角度，觀察高度，觀察距離等，再鼓勵學生自己動手來“從任意角度”觀察計算機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并通過鼠標和鍵盤的配合來完成計算機主機部分的拆卸與安裝，讓學生能在“游戲感覺”的心態(tài)下更直觀的看清楚，也更有效的學習計算機硬件知識。

6、估計在下課前5分鐘左右，對學生進行本次課的內(nèi)容總結(jié)，并鼓勵學生多多的學習知識，通過自己的努力，利用有利的資源來實現(xiàn)更多知識的糅合。

五、時間分配

1、前次課的內(nèi)容回顧（5分鐘）

2、利用交互式問答形式進行計算機的物理和邏輯劃分理論講解（10分鐘）

3、配合虛擬現(xiàn)實的模型進行計算機的硬件明細講解：

主板的功能、識別、維護及主要生產(chǎn)廠商講解（10-12分鐘）

CPU的功能、識別、安裝、維護及主要生產(chǎn)廠商講解（5-8分鐘）內(nèi)存條的功能、識別、安裝、維護及主要生產(chǎn)廠商講解（5-8分鐘）顯示卡的功能、識別、維護及主要生產(chǎn)廠商講解（5-8分鐘）

網(wǎng)卡的功能、識別、維護及主要生產(chǎn)廠商講解（5-8分鐘）

其他外圍設備的介紹，如：顯示器（3-5分鐘）、打印機（3-5分鐘）、掃描儀（1-3分鐘）、傳真機（1-3分鐘）

4、通過電子教學平臺將虛擬現(xiàn)實模型分發(fā)給每一位學生，教會學生使用虛擬現(xiàn)實產(chǎn)品的操作方法（3分鐘）讓學生自己用鼠標來點擊各個計算機的主要功能部件，并讓其自己認識計算機各個部件，并通過虛擬產(chǎn)品應用的形式組裝計算機，教師就負責解答學生可能提出的各種問題。（20-25分鐘）

5、本次課程內(nèi)容的回顧與總結(jié)（5分鐘）

文化墻設計方案(篇7)

客戶了解一家企業(yè)可以通過多種途徑：互聯(lián)網(wǎng)、紙質(zhì)媒介、電視等等，都可以讓客戶對一家企業(yè)確立初步印象。但隨著互動多媒體展示技術突飛猛進的發(fā)展和視覺經(jīng)濟大潮的來襲，傳播渠道單一、展現(xiàn)形式乏味的老一套企業(yè)廣告營銷模式正逐步走向死胡同。潛在客戶更感興趣的是用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用感官去觸碰，用美輪美奐的互動多媒體展現(xiàn)方式勾起他們與企業(yè)達成合作意向的欲望。于是怎樣把一個企業(yè)文化展廳設計做成功，就顯得太重要了。

1.企業(yè)文化展廳的展示形式要融入運動性體驗。

當我們在說企業(yè)文化展廳設計的時候，不像裝修商品住宅房一樣簡單明了，企業(yè)文化展廳有更強的空間流動性，企業(yè)文化展廳是有人在里面來來回回參觀的，雜亂無序的展品鋪排，只能讓人眼花繚亂，不知所云。觀眾在參觀企業(yè)文化展廳的時候或駐足觀看，或邊走邊看，無論哪一種參觀形式，都不能讓觀眾感覺混亂。不但如此，企業(yè)文化展廳的每一塊展示空間都必須有一個鮮明的主題，以助力觀眾對企業(yè)文化展廳產(chǎn)生更好的體驗感。

一個優(yōu)秀的企業(yè)文化展廳，在每一塊展示空間的過渡上都要起承轉(zhuǎn)合，合乎邏輯，讓觀眾自然融入，和諧的流動在其中。企業(yè)文化展廳在展示形式上要想融入完美的運動性體驗，就要在空間的處理上很下功夫，做到觀眾參觀路線自然流暢，空間銜接和諧統(tǒng)一，從而使整個企業(yè)文化展廳設計順理成章。如此，才能讓觀眾盡情感受企業(yè)文化展廳空間變化的魅力和設計的無限趣味。

2.一個成功的企業(yè)文化展廳要有以“人性化”為核心的完美體驗感。

觀眾參觀企業(yè)文化展廳，不是來聽企業(yè)擺事實講道理的。觀眾不是學生，企業(yè)不是老師，單調(diào)乏味的灌輸式講解很容易引起觀眾的反感，所以一個成功的企業(yè)文化展廳首先不是給觀眾帶來了什么知識，而是觀眾獲取知識的過程是充滿趣味和良好體驗的。這就要求一個成功的企業(yè)文化展廳要有以“人性化”為核心的完美體驗感。企業(yè)文化展廳豐富的多媒體展項是吸引觀眾駐足瀏覽、體驗的一大關鍵，因此多媒體展項的展示空間和展示環(huán)境要舒適和諧，展示內(nèi)容要豐富多彩，主題鮮明；企業(yè)文化展廳的空間規(guī)劃要安全簡捷，服務設施要周到體貼，讓觀眾有種賓至如歸的良好體驗感；設計師在設計企業(yè)文化展廳時要仔細分析參觀者的活動行為并在設計中以科學的態(tài)度對人機工程學給以充分的重視，使展示空間的形狀，尺寸與人體尺度之間有恰當?shù)呐浜?，使空間內(nèi)各部分的比例尺度與人們在空間中行動和感知的方式配合得適宜、協(xié)調(diào)，這是最基本的空間要求。一個成功的企業(yè)文化展廳在空間設計上無時無刻不在打造良好的體驗感，力圖創(chuàng)造一個給觀眾以心理上親近溫暖感覺的空間。

3.企業(yè)文化展廳設計要合理分配產(chǎn)品展區(qū)，充分利用展廳空間。

企業(yè)文化展廳的主角是展品，企業(yè)文化展廳以向觀眾展示展品為主要目的，因此在最合適的場所向觀眾呈現(xiàn)最完美的展品，是企業(yè)文化展廳劃分產(chǎn)品展區(qū)的首要參考標準，這就要求企業(yè)文化展廳合理分配和利用展區(qū)空間，以期達到最佳的.展品展示效果。在企業(yè)文化展廳的設計中，設計師中必須將空間問題與展示的內(nèi)容結(jié)合起來進行考慮，不同的展示內(nèi)容有與之相對應的展示形式和空間劃分。

4.企業(yè)文化展廳要注意到空間設計的安全性。

在企業(yè)文化展廳的設計過程中要充分注意到展廳空間設計的安全性。在企業(yè)文化展廳的參觀路線所涉及到的各個展區(qū)空間，都要設想到可能會發(fā)生的安全性意外因素，必須考慮到相應的應急措施。在大型的展示活動中，必須有足夠的疏散通道和應急指示標志、應急照明系統(tǒng)等。為了給觀眾提供方便，展示的空間設計中要相應的考慮到觀眾的通行、休息的方便，盡可能地考慮到傷殘者的特殊需求，以謀求“無障礙”設計，這也是現(xiàn)代展示設計發(fā)展的一個趨向。

要跟緊多媒體互動的發(fā)展方向就要多了解有媒體互動業(yè)務的公司，鄭州新心創(chuàng)意信息科技有限公司將國內(nèi)一流的設計、技術團隊與國內(nèi)領先的數(shù)字視覺制作、智能化集成以及多媒體開發(fā)團隊融合在一起，成為多媒體互動行業(yè)的領先者和佼佼者。歡迎有志之士前來考察、調(diào)研，以便充分了解新心創(chuàng)意。

文化墻設計方案(篇8)

1. 活動日期

xx, xx, 20xx。

二、活動地點

xx社區(qū)。

三、活動目的

立足社會主義核心價值體系建設，充分挖掘端午文化內(nèi)涵，引導人們進一步認識傳統(tǒng)節(jié)日，認同傳統(tǒng)節(jié)日，用好傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚傳統(tǒng)文化，增強愛國情懷，塑造美化心靈，打造“自覺、自信、自強”的精神高地，開拓、卓越、創(chuàng)新”，打造“我們的節(jié)日” ;家喻戶曉，深入人心。

四．活動流程

（1）觀看端午節(jié)風俗習慣視頻。

以文明城市建設為載體，以拆舊換新為重點，從科學的角度介紹了掛艾、掛艾等端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗和活動菖蒲，背著荷包，包粽子，喝（擦）雄黃酒，更進一步。提高居民日常生活保健知識。播放端午節(jié)慶祝端午節(jié)的視頻，居民積極發(fā)表意見。

（二）舉辦旱地龍舟賽

1、由社區(qū)干部和居民組成龍舟隊。每個龍舟隊由4名隊員組成。賽道長50米，寬8米。一組比賽由3支龍舟隊進行。賽前安排龍舟隊在指定場地進行比賽。

2. 比賽過程中，運動員必須排成一列。裁判一聲令下，全隊齊齊前行，身體向前晃動，形成一條蕩漾的小船。評委們將根據(jù)龍舟行進的美感、參賽選手的精神面貌、龍舟滑冰的時間等進行綜合評價，選出前三名。

3.旱地龍舟賽組織：首發(fā)周麗華，督察黃賽。

（三）開展主題社會實踐活動。

結(jié)合端午傳統(tǒng)習俗，組織開展制作粽子、品粽香等富有傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵的端午節(jié)主題社會實踐體驗活動，讓居民可以感受傳統(tǒng)，了解民俗，更加熱愛我們的節(jié)日。 ”。

材料：糯米、紅豆、粽葉、粽繩。

做法：

1. 將葉子折疊成漏斗狀

2. 在漏斗狀葉子中放入適量的糯米和紅豆.

3. 用拇指和食指按壓粽葉的兩側(cè)，將長粽葉向糯米側(cè)壓成三角形。

4. 將粽葉包好后，用準備好的繩子扎緊。

(4)慰問養(yǎng)老院的老人。

將比賽粽子送給老人，與他們一起慶祝傳統(tǒng)節(jié)日。去養(yǎng)老院打掃院子，做志愿服務，和老人一起看娛樂節(jié)目，活動結(jié)束后與老人和養(yǎng)老院工作人員合影留念。

文化墻設計方案(篇9)

按照河南省發(fā)展和改革委員會等7部門《關于印發(fā)加快推進足球場地設施建設實施方案（20**—20**年）的通知》（豫發(fā)改社會〔20**〕448號）要求，確保到20**年10月如期完成足球場地設施建設目標任務，結(jié)合我市實際，制定本方案。

一、目標任務

根據(jù)《河南省足球場地設施建設規(guī)劃（20**—20**年）》要求，到20**年10月，我市社會足球場地（包括11人制標準足球場地和5人制、7人制非標準足球場地）計劃建成20塊，力爭建成31塊。

二、主要措施

（一）建立足球場地設施建設項目清單和工作臺賬。編制足球場地設施建設項目清單，將具體建設位置落到城市圖斑，明確各場地名稱、位置、制式、投資額、資金來源、進度節(jié)點和責任人等；按照項目清單，對每一塊足球場地建檔立卡，按月明確進度節(jié)點和推進措施，全力推進實施。

（二）強化足球場地設施建設要素保障。

1.市教育體育局要全力抓好社會足球場地建設工作；聯(lián)合市人力資源和社會保障局摸清全市校園足球場地現(xiàn)狀、底數(shù)，將校園足球場地建設納入教育發(fā)展規(guī)劃。

2.市財政局統(tǒng)籌利用現(xiàn)有政策和資金渠道支持足球場地設施建設。

3.市發(fā)展改革委、市教育體育局、市城鄉(xiāng)建設局等單位要積極爭取國家資金支持。

4.市自然資源和規(guī)劃局按照國土空間總體規(guī)劃嚴格落實足球場地建設要求，支持利用存量用地、劃撥用地、各類閑置用地興建足球場地。

5.市城鄉(xiāng)建設局、市園林綠化環(huán)境衛(wèi)生中心依托百城建設提質(zhì)工程，綜合利用城市公園綠地、閑置土地建設足球場地，統(tǒng)籌推進社區(qū)足球場地建設。

6.市教育體育局、市人力資源和社會保障局牽頭，市自然資源和規(guī)劃局、市城鄉(xiāng)建設局配合將足球場地位置落實到城市圖斑。

7.市城鄉(xiāng)建設局、市自然資源和規(guī)劃局、市城鄉(xiāng)規(guī)劃編制研究中心按照《住房城鄉(xiāng)建設部辦公廳等關于做好足球場地設施布局規(guī)劃建設的指導意見》（建辦規(guī)〔20**〕37號），落實足球場地設施布局規(guī)劃建設工作，采取有效措施，加快工程進度。

三、組織保障

（一）加強組織領導。市委、市政府高度重視足球場地設施建設工作，建立由市政府常務副市長牽頭，市發(fā)展改革委、市教育體育局、市財政局、市人力資源和社會保障局、市自然資源和規(guī)劃局、市城鄉(xiāng)建設局、市城鄉(xiāng)規(guī)劃編制研究中心等相關單位參與的市足球場地設施建設工作領導機制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全市足球場地設施建設工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、相關單位也要建立相應領導機制，加強對足球場地設施建設的組織領導。

（二）建立工作推進機制。建立月例會工作制度，市政府常務副市長或市政府辦公室副主任負責召集、研究和部署足球場地設施建設有關工作，形成各司其職、各負其責、協(xié)同配合、共同推進的工作機制。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、相關單位要簽訂足球場地設施建設目標責任書，確保如期保質(zhì)保量完成工作任務。

（三）強化跟蹤問效。建立月通報制度，對足球場地設施建設進度每月進行通報，確保全市足球場地設施建設按照時間節(jié)點有序推進。

文化墻設計方案(篇10)

為了豐富學校文化生活，展示師生精神風貌，提升學校文化品位，營造祥和、歡樂的迎新氛圍，擬舉辦20xx元旦文藝晚會，特制定如下策劃方案并經(jīng)教師例會討論通過，現(xiàn)印發(fā)給你們，認真組織實施。

一、 晚會主題：北大燕工贛州科技學校20xx元旦“喜迎新春·和諧發(fā)展” 文藝晚會。

二、 時間：20xx12月31日晚7時。

三、 地點：初定在校園內(nèi)。

四、 組織領導：

1、 主辦：學校文化建設工作領導小組

2、 承辦：學校團委、學生會

3、 總指揮：廖青松

4、 總策劃：胡庭珍

5、 總導演：段麗琴

6、 總統(tǒng)籌：李曉嬌

7、 評委：謝紅國、葉國慶、汪光祥、張龍汶、李曉嬌、陳玉芳、

五、 節(jié)目籌備：

教職工3——4個、11級幼師班、12級幼師班4——5個、其他班

級2——3個，特邀嘉賓2個，合計18——20個，演出總時在2個半小時內(nèi)。

六、 節(jié)目載體：聲樂、器樂、舞蹈、相聲、小品、詩朗誦等。

七、 節(jié)目形式：

(一)、聲樂類：獨唱、重唱、小組唱(8人以下)、大合唱等，民族、美聲、通俗唱法不限。

(二)、舞蹈類：民族舞、中國舞、街舞、健美操舞、現(xiàn)代舞、當代舞等，獨舞、雙人舞、三人舞、群舞不限。

(三)、其他類：相聲、小品、啞劇、詩朗誦等節(jié)目人數(shù)在四人以下。

(四)、器樂類：獨奏、重奏、齊奏等，民樂、鍵盤、西洋樂器不限。

八、晚會原則與要求：

1、節(jié)目籌備、排練、演出以班級為單位，各班主任、文藝委員為本班責任人。

2、掛點領導、專業(yè)教師要深入班級進行指導、輔導工作，肩負起領導、輔導職責。

3、校園紅歌賽獲獎集體和個人曲目優(yōu)先安排元旦晚會聲樂類節(jié)目，但要進行深入加工、精心排練。

4、力求節(jié)目形式多樣、短小精干、主題鮮明、品位高雅。

九、籌備與演出安排：

(一)、籌備階段：

1、12月14日各班上報節(jié)目計劃(類型、形式、人數(shù)、演員名單)。

2、12月19日審查節(jié)目，初步確定參演節(jié)目，提出細排意見。

3、12月26日節(jié)目彩排，確定參演節(jié)目。

4、12月28日安排好節(jié)目順序單，提出服裝訂租單和化妝品以及其他設備購置計劃。

(二)、正式演出程序安排

1、主持人致主持詞。

2、嘉賓致詞。

3、校領導元旦致詞。

4、節(jié)目演出。

5、校董事會領導致詞。

十、獎項設置：

1、優(yōu)秀節(jié)目主持人：1名(頒發(fā)榮譽證書與獎品)。

2、優(yōu)秀節(jié)目編導獎：3名(頒發(fā)榮譽證書與獎品)。

3、優(yōu)秀組織獎(集體)：2個(頒發(fā)獎狀)。

4、節(jié)目表演獎：一等獎1個、二等獎2個、三等獎4個、優(yōu)秀獎4個，均頒發(fā)獎狀。

5、優(yōu)秀演員獎：

a、學生15——20人(頒發(fā)榮譽證書和獎品)

b、教職工3——4人(頒發(fā)榮譽證書和獎品)

十一、人員分工：

1、 廖青松、張錦花：領導、嘉賓接待。

2、 葉國慶：演出設備、服裝、道具運送。

3、 張海平：舞臺設計與背景制作。

4、 張龍汶：場地布置與紀律維護。

5、 胡存華：音響、燈光布置與播放。

6、 張忠華：后勤供應與催場。

7、 陳華：協(xié)助舞臺監(jiān)督與攝影。

8、 陳明達、鐘淑燕三人為節(jié)目主持人。

十二、其他事項：

1、 節(jié)目伴奏碟各班負責。

2、 一般道具和服飾盡可能自行解決。

3、 舞蹈類服裝和主持人服裝、化妝由學校出資租用。

4、 化妝品由學校出資購買，段麗琴、李曉嬌、陳華協(xié)助化妝。

5、 晚會現(xiàn)場不公布節(jié)目得分情況和獲獎情況，各評委的評分統(tǒng)計表在晚會結(jié)束

后統(tǒng)一交李曉嬌集中保管，供領導小組成員集體討論審定。

6、 元旦節(jié)后進行表彰頒獎儀式。

文化墻設計方案(篇11)

企業(yè)文化設計方案是指根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和核心價值觀，有針對性地制定和實施一系列措施和活動，以塑造和傳播企業(yè)的文化特質(zhì)和形象，增強員工的凝聚力和歸屬感，推動企業(yè)的發(fā)展和壯大。下面將從理念制定、內(nèi)涵傳遞和應用推廣三個方面，詳細探討一套有效的企業(yè)文化設計方案。

企業(yè)文化設計方案的理念制定要緊密結(jié)合企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和核心價值觀。企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略是企業(yè)長期發(fā)展的總體方向和目標，而核心價值觀則是企業(yè)文化的基石。在設計企業(yè)文化的理念時，應以發(fā)展戰(zhàn)略為導向，突出核心價值觀，清晰傳遞企業(yè)的使命和愿景。例如，某企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略是成為行業(yè)領軍企業(yè)，其核心價值觀為創(chuàng)新、卓越和團隊合作。在設計企業(yè)文化時，可以以“創(chuàng)新引領未來，卓越成就輝煌，團隊共創(chuàng)偉業(yè)”為理念，精準傳達企業(yè)的戰(zhàn)略和價值觀。

企業(yè)文化設計方案的內(nèi)涵傳遞要以實際行動和活動為載體。企業(yè)文化的內(nèi)涵傳遞是通過一系列實際行動和具體活動來展示企業(yè)的文化特質(zhì)和理念，增強員工對企業(yè)文化的認同和理解。例如，企業(yè)可以組織創(chuàng)新研討會、專題培訓等活動，鼓勵員工提出創(chuàng)新想法和解決方案，展示企業(yè)對創(chuàng)新的重視；同時，可以組織團隊建設活動、員工聯(lián)誼等，加強員工之間的溝通和合作，展示企業(yè)團隊合作的文化特質(zhì)。通過這些具體的行動和活動，員工可以通過親身參與感受到企業(yè)文化的內(nèi)涵，增強對企業(yè)的歸屬感和凝聚力。

企業(yè)文化設計方案的應用推廣要注重創(chuàng)新和靈活性。企業(yè)文化是一個活的系統(tǒng)，需要不斷創(chuàng)新和升級。企業(yè)在應用推廣企業(yè)文化時，應不斷發(fā)展和探索新的方式和手段，使企業(yè)文化更具活力和吸引力。例如，可以采用互動性強的多媒體展示，將企業(yè)理念和價值觀融入到企業(yè)網(wǎng)站、內(nèi)刊等媒體中，使員工更便捷地了解和接觸企業(yè)文化；同時，可以通過社交媒體平臺，發(fā)布企業(yè)文化的相關內(nèi)容和活動，吸引更多的關注和參與。通過創(chuàng)新和靈活的應用推廣方式，可以更好地帶動企業(yè)文化的傳播和踐行。

企業(yè)文化設計方案是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保障和推動力量。通過科學合理的理念制定，能夠準確傳達企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和核心價值觀；通過內(nèi)涵傳遞，能夠增強員工對企業(yè)文化的認同和理解；通過應用推廣，能夠不斷創(chuàng)新和升級企業(yè)的文化傳播方式，推動企業(yè)發(fā)展和壯大。只有通過有效的企業(yè)文化設計，企業(yè)才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地，實現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

文化墻設計方案(篇12)

一、活動目的

學校環(huán)境是學生賴以成長和發(fā)展的重要土壤。環(huán)境育人又是德育工作的一個重要方面。為了更好發(fā)揮學校環(huán)境育人的功能，充分展示學生的個性特長，增強學生的創(chuàng)新能力，體現(xiàn)班級文化建設的特色，達到培養(yǎng)學生良班級文化的審美意識和健康的審美情趣的目的。同時，也為了營造良好的學習氛圍。我校決定在全校展開“班級文化墻”的評比活動，從而推動校園的文化建設。

二、活動對象

全校四至九年級

三、比賽時間

20XX年12月12日——20XX年12月18日

四、活動準備

制作班級通知單、制作評分表（向英負責）

五、前期宣傳

1、向各班發(fā)放活動方案。

2、12月12日中午一點（星期一），四至九年級各班派一名代表到向英老師處學習。

六、活動要求

1、墻的美化——可以寫班級格言、班級制度、班級計劃、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文或者班級活動圖片等等粘貼在教室內(nèi)墻上。讓墻面成為一面會說話的鏡子。（活動需要的圖片、卡紙可向向英老師索?。?/p>

2、講臺、課桌椅、勞動工具擺放整齊，垃圾及時傾倒，天花板無蜘蛛網(wǎng)，燈管無積塵等。

3、班級文化要有特色——可以設制有特色的衛(wèi)生角、讀書角、學習園地、綠化角或文化長廊（天氣預報、當日新聞等）

4、評選當天各班須派人講解本班的文化墻涵義。

七、評分標準（100分）

1、班級布置主題鮮明。（主題內(nèi)容要求思想健康、具有特色）（20分）

2、教室墻面設計以及墻面內(nèi)容。（40分）

4、講解者的表現(xiàn)。（表述清楚，語言流暢，聲音洪亮，普通話標準流利。）（20分）

5、教室整潔。（講臺、課桌椅、勞動工具擺放整齊）（20分）

八、活動評比時間

20XX年12月18日（星期天夕會時間）

九、評比人員

肖守德、田正樹、向美軍、向英、王義富、肖輕輕、龔偉、田敏

十、獎項設置

以班級為單位，根據(jù)評比結(jié)果設立一等獎、二等獎、三等獎、四等獎。（獲獎的的班級其班主任可獲獎金：100元、80元、60元、40元。）

幼兒園音樂墻設計方案通用

活動方案應該怎么制定才合適呢？為了更加順利的步入下一個階段的工作。這個時候我們都會準備一份方案。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“幼兒園音樂墻設計方案 ”，或許在您閱讀本文以后有一點收獲！

幼兒園音樂墻設計方案 篇1

幼兒老師必須有非常的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片。

音樂選擇：

《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學。

工具選擇：

會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。

授課過程：

事先讓孩子按一定的間距站好位。

讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導的作用。

會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導，然后做出相應的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。

創(chuàng)新過程：

對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。

老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。

因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。

課程驗收：

最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。

幼兒園音樂墻設計方案 篇2

活動目標：

1.感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風格。

2.學唱歌曲，能用自然的聲音愉快地演唱。

活動準備：

1.小貓咪頭飾、音樂磁帶或CD。

2.一名幼兒事先根據(jù)第一段歌曲排演好情景劇。

活動過程：

一、淘氣的小貓咪

1.幼兒觀看情景劇。

2.嗨!大家好，我是小貓咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。

3.教師播放音帶的伴奏部分，一名幼兒表演情景劇(表演要夸張，能反映“碰響了收錄機”“跳進了洗衣機”“打開了電冰箱”的場景)。

二、小貓咪別淘氣

1.小主人知道這是一只淘氣的小貓咪，猜一猜，小主人會對淘氣的小貓咪說什么?

2.完整欣賞歌曲第一遍。你聽了這首歌曲，有什么感覺?你聽到小主人對小貓咪說了什么?

3.欣賞歌曲第一段(播放音帶第一段)。

4.小主人告訴小貓咪不能捉那些事情?我們一起來對小貓咪說一說吧。

5.欣賞歌曲第二段

6.小貓咪自己在家會有什么感覺?什么是孤寂?小主人有什么好辦法?

7.根據(jù)幼兒的回答，教師逐句范唱，幼兒學唱第二段。

8.一幼兒扮演小主人，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪，聽著音帶表演。其余幼兒跟著音帶演唱。游戲可進行2～3遍。

三、創(chuàng)編歌曲結(jié)束

1.你們喜歡小貓咪，那喜歡小狗嗎?就請你們比上眼睛，想象一下小狗在做什么?

我們也把它編進歌曲怎么樣?

2.孩子們，日常生活中還有很多的小動物，那下課后，我們繼續(xù)創(chuàng)編好嗎?

幼兒園音樂墻設計方案 篇3

活動目標：

1能夠認真傾聽、找出兒歌中內(nèi)容顛倒不分給予 修改。

2感受兒歌語言的幽默、有趣、產(chǎn)生學習愿望。

活動準備：幼兒活動手冊活動過程：

(一)、師說顛倒歌，太陽從西往東落，聽我唱個顛倒歌，天上打雷沒有響，地上石頭滾上坡，。。。。。。。。。

(二)"今天，老師請小朋友聽一首有趣的兒歌。請你們聽聽，這首兒歌為什么有趣?"(使用夸張的語氣朗誦)(三)讓幼兒感受顛倒歌的幽默和有趣。

提問："說一說什么地方有趣，為什么?"(四)在兒歌中哪個部分內(nèi)容顛倒找出來，在小組中討論，并給予修改。

(五)師誦讀詩歌，幼兒模仿老師的語氣朗誦詩歌。

(六)改編詩歌。

活動延伸：將顛倒歌說給爸爸媽媽聽。

游戲：《黑貓警長》手指游戲幼兒和老師一起隨著音樂做手指操。

課后反思：

幼兒園音樂墻設計方案 篇4

磁帶。

1、律動：《哈達獻給解放軍》、《織布》;

2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。

(1)教師：小朋友相處在一起已經(jīng)三年了，時間過得真快，轉(zhuǎn)眼小朋友就要畢業(yè)，老師和小朋友就要分開了，以后我們還是好朋友嗎?

(2)教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過你嗎?

教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。

(1)教師范唱。

(2)教師富有感情的.朗誦歌詞。

教師：你聽到歌詞里說了些什么呢?說的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。

教師結(jié)合和孩子回答小結(jié)：說的最多的一句是“友誼萬歲”，“舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。

(3)引導幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動幼兒與領座同伴目光對視，隨著節(jié)拍輕搖身體。

教師：和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!

(1)教師有感情地邊彈唱邊唱，引導幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。

教師：這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應該怎樣唱?

教師小結(jié)：這首歌曲是抒情曲調(diào)，歌詞所表達了離別情緒，十分感人。

(2)教師范唱第一、二樂句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強弱處理及延長音的情感處理。

教師彈琴，幼兒反復跟唱歌曲。

(3)教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。

(4)提醒幼兒唱準弱起小節(jié)。

1、復習《小牧民》，結(jié)束本活動。

2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。

幼兒園音樂墻設計方案 篇5

一、活動目標

1.知道春節(jié)即將來臨，在新的一年里，自己會有許多變化，并大膽表達自己的愿望。

2.樂意對周圍人表達自己的祝福。

3.學習一些表達的方法。

二、重點和難點

1.激發(fā)幼兒喜歡過春節(jié)的情感。

2.愿意表達自己在春節(jié)里的愿望。

三、活動準備

1.了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經(jīng)穿小的衣物。

2.每人都已收到一張來自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個“賀卡展”。

3.做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。

四、設計思路

春節(jié)即將來臨，幼兒對春節(jié)會有許多新的憧憬，如新玩具，新衣服等。本活動重點，在于引發(fā)幼兒對春節(jié)的積極的情緒體驗，讓幼兒在感受自己長大進步的過程中，產(chǎn)生良好的愿望，從而健康愉快地過春節(jié)。

通過賀春節(jié)活動，可以激發(fā)幼兒運用語言和繪畫及手工來表達自己的情感，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力。其中“我長大了”，以自己的變化引發(fā)幼兒對春節(jié)的渴望?！敖o春節(jié)老人寫信”，表達自己的愿望。“做賀卡”激發(fā)幼兒與人交往?？傊顒右宰層變哼^一個有意義的春節(jié)為主線，促進幼兒健康情感、語言表達力、美工技能等的發(fā)展。

五、活動流程

感知經(jīng)驗，自己身高體重，自己穿小的衣服——激發(fā)情感，談話——表達情感——給春節(jié)老人寫信，做賀卡，送賀卡

(一)感知經(jīng)驗

1.準備自己的身高體重卡。

說明：事先讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數(shù)字記錄，也可創(chuàng)設一個角落，形象地記錄著幼兒的身高體重變化情況。

2.與父母一起準備自己穿小的衣物。

說明：幼兒在準備過程中，獲得自己已經(jīng)長大了的感性經(jīng)驗。

(二)激發(fā)情感

1.說說我們在長大。

說明：①可以先說說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的變化后，說說哪里可以證明自己在長大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悅。 ②可以說說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的“長大”。

2.記錄現(xiàn)在的情況。

說明：記錄現(xiàn)在的情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高;幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，并保存好記錄，來年再用。

(三〕表達情感

1.給春節(jié)老人寫信。

說明：畫畫自己在新一年里的愿望。

①老師可以引導幼兒討論寫信格式：

a.畫春節(jié)老人的頭;

b.畫自己的愿望;

c.畫自己的頭或?qū)懮献约旱拿?

d.寫日期。

老師可根據(jù)班上孩子的情況，或引導幼兒畫春節(jié)老人頭，也可老師代為畫好，以激發(fā)幼兒與春節(jié)老人交流的愿望。

②介紹自己信的內(nèi)容。

老師應盡量引導幼兒講述清楚自己的愿望。

③也可將信寫給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進孩子與成人的交流。

2.做賀卡。

說明：①引導幼兒欣賞“賀卡展”。

②談談自己喜歡哪一張賀卡。

老師引導：a，從卡的封面來有，可以用各種裝飾紙裝飾。

從卡的內(nèi)容圖畫來看，知道在卡的里面畫上自己的祝福。

③幼兒動手做卡。

3.送賀卡。

幼兒園音樂墻設計方案 篇6

活動目標：

1、 感受樂曲快速、緊張的性質(zhì)。

2、 嘗試運用繪畫、語言、游戲等方式表達對音樂作品的理解。

3、 體驗相互配合、共同游戲的快樂。

活動準備：

1、 幼兒近期有線條畫經(jīng)驗，幼兒會玩各種游戲（如“猜領袖”、請你跟我這樣做等）。

2、準備紙、筆。磁性板及磁釘。

活動過程：

1、引導幼兒傾聽樂曲、感受樂曲快速、緊張的性質(zhì)，并用語言進行表達。

教師提問：請小朋友聽一段音樂，聽完后把你的感受告訴大家。

2、引導幼兒再次傾聽樂曲，并嘗試用線條進行表達。

（1） 遷移幼兒原有經(jīng)驗。 教師提問：我們學過的線條有哪些？

（2） 請幼兒欣賞音樂嘗試用線條表達。教師提問：你覺得這首曲子最象哪種線條？請你把他畫出來。為什么這樣畫呢？

3、遷移幼兒原有經(jīng)驗，為音樂匹配動物形象，并嘗試創(chuàng)編“野蜂”飛舞的動作。

教師提問：這首曲子說的是一個小動物的故事，你知道它是誰，在干什么？

4、 引導幼兒在游戲情境中，進一步感受樂曲性質(zhì)。

（1） 引導幼兒發(fā)現(xiàn)“猜領袖”游戲與音樂的共同性。.

（2） 在《野蜂飛舞》音樂的背景下，玩“猜領袖”游戲。逐步積累發(fā)現(xiàn)與掩護領袖的游戲策略。

5、 介紹音樂作品?？偨Y(jié)欣賞音樂作品的幾種策略。

幼兒園音樂墻設計方案 篇7

1、喜歡自己動手制作番薯造型。

2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。

活動準備：

1、大小不一，形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等。

2、范例若干。

活動過程：

一、出示范例談話。

小朋友你們看，今天老師為你們帶來了什么?這些有趣的小動物、小飾物老師是用什么做出來的?

二、啟發(fā)思維。

1、教師隨意地取出一個番薯，引導幼兒觀察這個番薯的外形像什么?可以做成什么?

2、想一想一個或幾個番薯拼起來，可以做成什么?

三、討論交流。

1、請小朋友相互討論交流：我準備用__個番薯做什么?

2、再次引導幼兒觀察老師帶來的作品，說說老師用幾個番薯做成了什么?

四、幼兒操作。教師觀察指導。

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品。

2、教師巡視觀察指導，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并及時給予幼兒一定的幫助。

五、展示幼兒作品，相互介紹。

1、請個別幼兒介紹自己的作品，說說自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的?

2、師幼一起評出形象獎若干個。

幼兒園班級六一創(chuàng)意活動方案設計

幼兒園的六一兒童節(jié)總是會有活動的開展，作好幼兒園六一兒童節(jié)活動方案，顯得尤其必要，活動方案的意義是為了防止意外的發(fā)生，你做過關于幼兒園六一兒童節(jié)的活動方案嗎？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心為您整理的“幼兒園班級六一創(chuàng)意活動方案設計”，僅供參考，希望能為您提供參考！

幼兒園班級六一創(chuàng)意活動方案設計(篇一)

一、活動目的

一年一度的“六一”國際兒童節(jié)即將到來，為了讓孩子們過一個豐富多彩、快樂祥和的節(jié)日，給同學們一次表現(xiàn)自我的機會，同時，也為了展示我校素質(zhì)教育取得的豐碩成果，推進校園文化建設，經(jīng)學校研究決定，將隆重舉行20xx年慶“六一”文藝匯演。

二、組委會名單

組 長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx xxx 各班班主任

三、前期工作內(nèi)容與人員安排

主持人：xxx 學生兩名

文藝節(jié)目組：xxx、各班班主任(負責文藝節(jié)目的排練、演出順序編排、催臺)

文稿組：xxx、各班班主任(負責串詞、獎狀)

后勤保障組：xxx、xx 、xxx xxx(負責環(huán)境布置、物資采購、器材搬運擺放等)

安全保衛(wèi)組：xxx、各班班主任及值周老師(負責維持演出秩序、學生紀律和安全)

道具、服裝、化妝：各班自備

評委：xxx xxx xxx xx xxx xxx 幼兒園一名

四、活動時間

20xx.5、25下午

五、活動內(nèi)容：

1、請大隊輔導員冷老師宣布新隊員名單

2、新隊員上臺，由六年級給新隊員佩戴標志。

3、新隊員宣誓。

4.山校長講話

5.學生代表講話

6、文藝匯演：

六、節(jié)目安排：(各班3-4個節(jié)目 )

為減輕老師的負擔，本次慶“六一”文藝匯演節(jié)目的準備，由各班班主任負責，統(tǒng)籌安排所本班的節(jié)目，要求每個班準備3---4個節(jié)目， 5月24日前將本班的節(jié)目安排報xxx老師。節(jié)目要求精選，思想內(nèi)容健康向上，有一定藝術質(zhì)量，不能搞應付，不能為完成任務而不重視節(jié)目演出效果。

七、節(jié)目評獎：

本次活動，對參加匯演的節(jié)目按評分標準進行評分，根據(jù)得分的多少為序，按如下設獎：一等獎1個;二等獎2個;三等獎3個。 幼兒園1個

八、節(jié)目要求：

1、節(jié)目內(nèi)型：綜合反映學生文化生活的歌舞戲曲、小品、相聲、歌劇等均可。

2、節(jié)目內(nèi)容：以反映學生素質(zhì)教育成果，展現(xiàn)學生健康向上的精神風貌，體現(xiàn)“六一”兒童節(jié)活潑歡快的節(jié)日氣氛充分展示個人風采，展示我校的藝術教育成果，展現(xiàn)我校風貌為主要目的。提倡大膽創(chuàng)新，活潑新穎。

九、節(jié)目要求：節(jié)目類型多樣化，節(jié)目內(nèi)容貼體生活，服裝相對整齊，道具精致，舞蹈藝術效果和音響藝術效果好。

幼兒園班級六一創(chuàng)意活動方案設計(篇二)

一、創(chuàng)意時裝秀（5。30上午9：00—10：00）

目標：

1、嘗試模特表演，并能秀一場。

2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新動作，克服膽怯心里，并有一定的合作意識。

3、加深幼兒同伴間、孩子和家長之間的情感。

準備：

1、教師——布置展示舞臺（地墊）、提供走秀音樂、幼兒家長座位安排

2、家長——幼兒服裝、環(huán)保道具與化妝、自備相機

過程：

（一）創(chuàng)意時裝秀——走T臺

（二） 創(chuàng)意時裝秀——幸福瞬間

幼兒穿著漂亮的環(huán)保服裝，拿著道具來到幼兒園操場上，擺出創(chuàng)意pose與同伴留影，家長自備相機給幼兒拍照?；顒又刑嵝延變鹤⒁獍踩ハ嘀t讓，學會等待；按照指定時間回班級集合。

二：快樂齊分享（5。30上午10：00—10：40）

目標：

1、通過親子之間的才藝展示，加深親子感情，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲。

2、鼓勵孩子和家長大膽表現(xiàn)，體驗幸福、快樂與成功。

準備：

1、提前一周家長自愿報名，家庭自主準備一個5分鐘以內(nèi)的親子節(jié)目，節(jié)目道具自備；

2、六一獎狀、六一禮物

過程：

（一）快樂齊分享——家庭才藝秀

1、按家庭輪流進行，請家長和寶寶大膽表演，配合默契。

2、活動中提醒幼兒安靜觀看，互相謙讓，學會等待。

（二）快樂齊分享——頒發(fā)六一獎狀

（三）快樂齊分享——頒發(fā)六一禮物

幼兒園班級六一創(chuàng)意活動方案設計(篇三)

一、朗誦《畢業(yè)詩》。

二、詩朗誦及合唱《不老的老師》。

三、匯報展示。

1、歌曲：《快起床》、《不認輸?shù)男』疖嚒?、《把我的名字唱出來》、《太陽您真勤勞》、《雨點沙沙》、《我的身體》、《學會小心》、《鼓上的小米?！?、《螢火蟲》。

2、兒歌和古詩：《江雪》、《羊》、《秋天到》、《四個寶寶》、《小幫手》、《回鄉(xiāng)偶書》、《藏貓貓》、《小荒唐》、《游子吟》、《小熊提桶》、《聲律歌》。

四、快樂大比拼：幼兒分成4組以小組競賽的形式展示。

1、生活能力：疊被子比賽、夾球比賽、整理書包。

2、看誰找得快（相鄰數(shù)、漢字、拼音、找圖形）

3、益智游戲：安全知識搶答。

4、折紙、剪紙組畫：由家長和幼兒共同參與。

五、舞蹈《親親茉莉花》（女孩）、《好爸爸、壞爸爸》（男孩）

六、親子游戲。

（一）、自理能力比賽：穿衣服比賽。

活動規(guī)則：

1、分小組比：五人一組，不分男女；

2、要穿的衣服如下：一件套衫、一條褲子、一雙鞋子。

3、記時比賽，誰最快又穿得整齊為優(yōu)勝。

（二）活動名稱：蛤蟆跳井

活動目標：通過活動，讓幼兒的投擲能力得到提高。

活動準備：海洋球若干，簍籃若干

玩法：幼兒游戲時要倆倆合作，一名幼兒拿籃子，另一幼兒拿海洋球進行投擲，投擲進籃子為勝。

（三）活動名稱：歡樂一家親

七、難忘的記憶：家園共舞《感恩的心》

八、送禮物。

幼兒園六一創(chuàng)意創(chuàng)新活動方案設計2025小班

每到兒童節(jié)大家都會選擇開展一場活動，我們又要開始籌劃本年度的幼兒園六一兒童節(jié)活動方案了，活動方案其實質(zhì)是為了防止不可抗因素破壞活動的進行，你做過關于幼兒園六一兒童節(jié)的活動方案嗎？幼兒教師教育網(wǎng)小編收集并整理了“幼兒園六一創(chuàng)意創(chuàng)新活動方案設計2025小班”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園六一創(chuàng)意創(chuàng)新活動方案設計2025小班【篇一】

一、活動目標：共度快樂六一，增進親子感情，促進家園共育。

二、活動組織：策劃：*** 成員：*** 后勤：*** 攝影新聞：***

三、活動時間：xx年 6月1日（星期五）上午8：30―10：50

四、活動準備：

1、園部和各班布置節(jié)日環(huán)境，各班門口張貼個性化的游戲單。

2、每班準備兩個游戲，正副班各負責一個。

3、每位幼兒一份六一禮物，游戲小獎品若干。

4、每位家長一張游戲卡，優(yōu)勝獎券若干。

五、活動流程：

1、8：30―9：00 家長憑接送卡入園內(nèi)，到孩子所在班級簽到、領游戲卡，班主任對孩子進行節(jié)日教育，可適當組織節(jié)目表演，向幼兒和家長介紹本次活動具體安排和游戲玩法。

2、9：00―10：30 家長帶孩子隨意參加同年齡班級組織的游戲，每玩一個游戲后由組織游戲的教師蓋小印章，不得重復玩一個游戲，優(yōu)勝者發(fā)給獎券。家長憑獎券到保健室領取小獎品，憑游戲卡（必須六個游戲全部玩過）換小禮物。

3、10：30―10：50 家長帶孩子回班級，領取六一禮物。家長離園，原則上不帶孩子。

六、活動項目：

（一）小班組

游戲一：袋鼠跳（地點：芽芽班外場地 組織者：***）

準備：場地上畫有起點與終點的標志。

玩法：分4組進行游戲，家長將孩子抱在胸前，雙腳并攏從起點跳躍至終點，先到者為勝。

規(guī)則：必須雙腳并攏跳躍至終點，否則視為犯規(guī)，不計成績。

游戲二：夾彈珠（地點：芽芽班 組織者：***）

準備：筷子、勺子、彈珠若干，碗若干。

玩法：分4組進行游戲，每個碗里放10個彈珠，家長用筷子夾，孩子用勺子舀，把彈珠從一個碗移動到另外一個碗里，先移完的為勝。

規(guī)則：以碗中彈珠數(shù)為準，掉落的不計入總數(shù)。

游戲三：親子二人行（地點：苗苗班 組織者：***）

準備：場地上畫好四個走道。

玩法：一位家長和一位幼兒參加活動，幼兒和家長分成四隊，幼兒和家長面對面站好，幼兒的腳踩在家長的腳上，準備出發(fā)，游戲開始，家長帶著幼兒向終點前進，最先到達終點的隊為勝。

規(guī)則：幼兒的腳不許離開家長的腳。

游戲四：喂餅干（地點：苗苗班 組織者：***）

準備：在活動室內(nèi)貼好橫線、四只小動物箱子、四籃積塑。

玩法：一位幼兒和一位家長為一組，四組為一輪游戲。游戲時家長和幼兒站在線后，將積塑扔進前面的箱子里，在規(guī)定時間內(nèi)哪組扔進箱子的積塑最多為勝。

規(guī)則：投積塑時家長和幼兒的腳不能超過橫線，每次只能扔一個積塑。

游戲五：兩人三足走（地點：果果班外場地 組織者：***）

準備：場地一塊，繩子四根。

玩法：八人為一組，幼兒和家長并肩站著，家長左腳寶寶右腳摟綁住，聽信號開始，誰先到終點獲勝。

規(guī)則：游戲過程中，家長不能抱幼兒如有返回原地，重新游戲。

游戲六：拋球接球（地點：果果班外場地 組織者：***）

準備：海洋球、框子若干。

玩法：四家庭為一組，四組同時進行比賽。寶寶和家長分別站在場地的兩端。游戲開始，幼兒拋球，家長手持框子接球，時間為一分鐘，球多獲勝。

規(guī)則：掉在地上不能撿起來。

（二）中班組

游戲一：聽音樂搶椅子（地點：朵朵班 組織者：***）

準備：三張大椅子

玩法：四個家庭為一組，家長抱著自己的孩子聽音樂圍著椅子走，音樂停止以最快的速度找一張椅子坐下，沒有搶到的淘汰，搶到最后一張椅子的為勝！

規(guī)則：要求音樂停止后才能搶椅子坐下！

游戲二：樹袋熊（地點：塑膠跑道南端 組織者：***）

準備：障礙物

玩法：四個家庭為一組，寶寶抱住家長，家長從起點以最快的速度繞過障礙物原路返回到起點，中途家長不得用手去抱住孩子，誰最快為勝！

規(guī)則：寶寶若不小心滑下來掉地，游戲終止。

游戲三：投沙包 （地點：星星班 組織者：***）

準備：場地上畫好若干格子，格子內(nèi)分別寫上數(shù)字，沙包若干個。

玩法：四個家庭為一組，家長和孩子各拿一個沙包依次投向有數(shù)字的格子內(nèi)，最后以數(shù)字總和大的為勝。

幼兒園六一創(chuàng)意創(chuàng)新活動方案設計2025小班【篇二】

為了更好地讓孩子們在自己的的盛大節(jié)日里，留下一個愉快、難忘的回憶，今年我園的“六一”兒童節(jié)將繼續(xù)以開展系列慶?；顒拥男问絹磉M行，方案如下：

一、活動目標

通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒?，積極創(chuàng)設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)揮，在積極的參與中體驗成功、合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)；使家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶祝活動中，進一步感悟幼兒教育的新觀念，從而對如何教育孩子有所啟發(fā)；通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象；增強教師、家長、孩子們的環(huán)保意識。

二、活動準備

1、布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境（五月二十三日布置操場，張貼宣傳標語“我能行，我努力，我真棒！”，五月二十三日前各班布置“六一”主題畫展）。

2、以班為單位作好參加活動的準備

（1）排練詩歌表演節(jié)目（四月中旬選定節(jié)目，五月十一日檢查服裝、道具、配樂準備并在各班教室試排，五月二十日全園彩排）；

（2）注意收集制作環(huán)保玩具的廢舊物品（紙盒及其它相應材料）

（3）每班設計一個“親子”游戲或其它游戲（游戲計劃第九周交），并做好物品準備工作（物品準備五月二十日檢查）。

（4）各班開展幼兒進行續(xù)編故事教育活動，使幼兒獲得續(xù)編故事的經(jīng)驗。

（5）各班調(diào)動家長的積極性，根據(jù)孩子的興趣和老師共同挖掘和培養(yǎng)孩子的某些“才藝”。

3、各班做好班級內(nèi)的“二幼之星”比賽時間安排，交一份計劃到園長室。

4、幼兒園準備活動獎品和禮品。

5、派專人做好主持工作準備。

6、利用板報向教師、家長發(fā)出倡議和向每個幼兒的家長發(fā)出倡議書，引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次慶祝活動的配合與支持。

三、活動時間及場地安排

5月26日：慶“六一”系列活動開幕式暨幼兒詩歌表演比賽，并向家長發(fā)放“環(huán)?！毙麄髻Y料。

5月27日：環(huán)?！坝杏玫募埡小?制作比賽；

5月30日：“二幼之星”比賽；

5月31日：慶?！傲弧眱和?jié)“結(jié)對子”游園暨頒獎大會。（內(nèi)容有：幼兒舞蹈表演；器械操表演；頒獎；“結(jié)對子”親子游園活動）

四、活動內(nèi)容與要求

1、幼兒詩歌表演賽

（1）目的：培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣；培養(yǎng)幼兒對文學作品的表現(xiàn)力。

（2）要求：每班準備一首幼兒詩歌；選材符合本班幼兒水平；幼兒人人參與；表演活潑、大方；服裝設計符合詩歌內(nèi)容需要；有一定的背景、表演道具；朗誦效果、配樂良好。

（3）評獎：

根據(jù)表演評出最佳表演獎、最佳舞臺設計、最佳音色獎。

2、環(huán)?！坝杏玫募埡小敝谱鞅荣?/p>

（1）目的：通過利用紙盒進行環(huán)保玩具設計和制作比賽，培養(yǎng)幼兒的動手制作能力、創(chuàng)新意識、環(huán)保意識；進一步樹立教師、家長良好的環(huán)保意識。

（2）內(nèi)容與要求：要求幼兒人人參與，即參與收集廢舊紙盒、紙箱及其他的廢舊材料，參與環(huán)保玩具設計和制作；在制作過程中保持周圍環(huán)境的清潔；要求幼兒的制作在1小時內(nèi)完成（主要材料用紙盒，可添加其它廢舊材料）。

（3）比賽形式：以班為單位進行比賽，由帶班教師和生活老師組織指導幼兒制作活動，備課教師到抽簽的其他班跟班檢查、評比。

（4）評獎：根據(jù)幼兒的設計和制作情況評出班級獎和最佳作品獎。

幼兒園六一創(chuàng)意創(chuàng)新活動方案設計2025小班【篇三】

規(guī)則：手上不許持任何銳器，不能用手撕或捏。以一家人為單位，每次兩家或三家人同時吹氣球誰先吹破誰獲勝。(一家人限一個)

拉尾巴(室內(nèi))：

規(guī)則：兩人一組，每次可同時由三組參加;每人腰系一條彩色皺紋紙做的尾巴，游戲開始兩人互相拉對方的尾巴，同時要保護自已的尾巴不被拉下;最近掉尾巴的為勝。

活動中,設計了八組親子游戲,在游戲過程中寶寶與家長之間,家長與教師之間充滿了愉快的情緒.歡聲笑語此起彼伏,充滿了整個幼兒園.同時,游戲中的獎品各種各樣,孩子們情緒高漲,家長感動萬分,他們又重溫了久違的親子關系.

夾玻璃球(室內(nèi))：

早到的家長請到幼兒園外面等待，家長統(tǒng)一進入幼兒園的時間安排在晚上7：20，家長進入后請按指定班級位置坐好，7：30演出開始時，幼兒園關閉大門，此時還未進入幼兒園觀看的家長，只能從幼兒園外面觀看。

規(guī)則：中、大班、大大班用筷子夾，小班的用勺子舀，一分鐘內(nèi)看誰夾(舀)得多，以10顆為限

3、活動結(jié)束，為幼兒發(fā)小禮物送幼兒離園。

幼兒園六一創(chuàng)意創(chuàng)新活動方案設計2025小班【篇四】

活動時間：5月30日(上午8：30―10：30)

活動準備：新衣服109套 六一活動獎品：糖果5斤

活動要求：家長帶著孩子參加游園活動、獻計獻策，方可領禮品。及歡迎欣賞慶“六一”幼兒畫展。觀看幼兒園自編韻律操表演。

活動安排：慶“六一”游園活動游戲內(nèi)容如下：

活動一：小猴摘挑

地點：小班教室 組織者：香華

準備：小猴頭飾、桃子

玩法：家長把幼兒背在背上，從起跑線開始跑到桃樹下，幼兒伸手摘一個桃子，跑回到起跑線。

獎品：糖

活動二： 趕小豬

地點：活動室 組織人：金紅

準備：棍子、皮球

玩法：幼兒用棍子把一個球從一起點趕到另一方，然后趕回者為勝20xx幼兒園慶六一游園活動方案20xx幼兒園慶六一游園活動方案。

獎品：糖

活動三：撈湯圓

地點：中班教室 組織人：俏勤

準備：漁網(wǎng)、乒乓球、盆

玩法：幼兒拿網(wǎng)，在2分鐘之內(nèi)，撈湯圓(乒乓球)多者為勝。

獎品：糖

活動四：大腳小腳齊步走

地點：禮堂 組織者：勤美

準備：

玩法：幼兒與家長面對面，幼兒將腳放在家長的腳上，不得落地，跑到終點。

獎品：糖

活動五：大頭娃娃帽敲鑼、鼓 地點：走廊 組織者：美清

準備：大頭娃娃帽、鑼、鼓

玩法：幼兒戴上大頭娃娃帽(等于蒙住眼睛)拿起鼓錘走到鑼、鼓前敲響為贏。

獎品：糖

活動注意事項

1. 指揮家長和幼兒在活動場合中有秩序、守紀律。

2、在游戲過程中注意家長和孩子的安全。

3、 注意保持活動場所的衛(wèi)生清潔

幼兒園六一創(chuàng)意創(chuàng)新活動方案設計2025小班【篇五】

活動目的：為了讓幼兒度過一個愉快而有意義的六、一兒童節(jié)，也為了讓每個孩子都能得到一次鍛煉和展示自己的機會，同時也為了向家長匯報幼兒在園一年內(nèi)的成長，展示我園藝術教育的成果。特安排此次活動。

活動時間：5月30日———6月1日

參加人員：全體幼兒園幼兒、教師及家長。

活動地點：幼兒園操場和格來得大廈演出大廳

活動安排：

一、準備階段：4月14日—5月22日

4月14日：開會布置慶六·一活動方案。宣布本次活動要求。

活動要求：

1、 此次活動要求兩位教師共同組織。

2、 要求班級幼兒全員參加。

3、 演出節(jié)目內(nèi)容、形式不限，要突出班級及興趣小組的特色，每個班、每個興趣小組表演時間5—7分鐘。

4、 服裝班級自行準備。不許讓家長統(tǒng)一買服裝。每個家長所需活動費用不得超過5元。

5、 幼兒園除提供場地，安排家長、提供音箱話筒外其他演出道具班級自己準備。

6、 準備期間不許停課，要在不耽誤正常上課的同時進行排練。排練時間自己掌握，每次排練時間不易過長，以免影響幼兒身心健康。

二、檢查、彩排階段：5月22日——5月29日

在次期間，由全校領導檢查演出節(jié)目，對不合格的節(jié)目給予指導，爭取拿出我園最好水平的節(jié)目。

5月29日，對演出的節(jié)目進行一次彩排。以便演出最佳效果。

三、活動階段：5月30日—6月1日

（一）繪畫展示階段：

目的：讓參加繪畫興趣小組的全體幼兒進行展示活動。

參加人員：中班、大班繪畫興趣小組全體幼兒及教師

時間：5月30日上午8時—10時

地點：在幼兒園的前操場

繪畫題目：《快樂的幼兒園》

活動辦法：全體繪畫興趣小組230名幼兒在我園操場用教師事先準備好的畫紙按要求的題目現(xiàn)場作畫。以各繪畫組為單位，共分六個組，大班四個組，中班二個組。對一年來興趣小組的學習進行展示，并把幼兒展示的作品張貼在幼兒園外圍欄上，供全體家長參觀。

（二）文藝展示階段：

目的：讓全體幼兒向家長把一年來在園的成長向家長做部分的展示。

時間：6月1日

地點：格來得大廈三樓演出大廳

參加人員：全體幼兒、教師、每名幼兒帶一名家長

主持人：一名教師兩名幼兒

活動辦法：幼兒園小中大11個班11個節(jié)目；英語、舞蹈、微機、電子琴、故事興趣小組5個節(jié)目；教師一個節(jié)目共17個節(jié)目。按節(jié)目單順序把編排好的節(jié)目向全體家長做匯報演出。同時，此次演出開設以下獎項優(yōu)秀表演獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳組織獎、師幼融洽獎、最佳溫馨獎、最佳新秀獎、綠色環(huán)保獎、最佳合作獎、精神文明獎┄┄┄，等多種獎項。演出結(jié)束后由我校領導為獲獎班級、獲獎小組發(fā)獎，給予鼓勵。

總結(jié)階段：6月2日

對本次評比活動進行總結(jié)、反思。各班級及各興趣小組寫出本次活動的總結(jié)材料，并對幼兒園今后的六一活動提出改進意見。