觀摩課活動總結(jié)

觀摩課活動總結(jié)精品5篇。

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觀摩課活動總結(jié)(篇1)

本學(xué)期第10周和第11周，我校舉辦了教學(xué)觀摩活動，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和各學(xué)科組的積極配合。參加課堂的10名青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心制作課件，為觀摩課做了充分的準(zhǔn)備。眾多教師以及劉校長等教育干部都準(zhǔn)時參加聽課，他們既是觀眾，也是評委，更是虛心好學(xué)的學(xué)生，本著取長補(bǔ)短，教無止境的工作態(tài)度，老師們都非常嚴(yán)肅認(rèn)真，使得本次活動順利進(jìn)行，并取得圓滿成功。

受學(xué)校教導(dǎo)處委托，各教研組組長以及各學(xué)科資深教師對參加這次活動的10堂課進(jìn)行了綜合評價，以下是評議的結(jié)果：

一、主要有以下的一些亮點(diǎn)：

1課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程的基本理念。在教學(xué)活動中，我們可以關(guān)注大多數(shù)學(xué)生；強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的主體意識的尊重和喚醒，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，師生、生生之間互動積極，倡導(dǎo)主動參與，交流合作的學(xué)習(xí)方式，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

如在劉宏偉老師的物理課中，我們可以感受到教師在教學(xué)中運(yùn)用“特殊至一般”的認(rèn)識規(guī)律，聯(lián)系生活實(shí)際、運(yùn)用多種教學(xué)手段，讓《電能》的知識原理更直觀、生動、形象、鮮明，使學(xué)生多種感官接受知識，強(qiáng)化刺激，加深了理解和記憶。在教學(xué)中，面對學(xué)生劉老師耐心啟發(fā)，適當(dāng)點(diǎn)撥，讓學(xué)生在體驗(yàn)中構(gòu)建知識，在**問題中形成科學(xué)素養(yǎng)，在課堂情境里提高學(xué)習(xí)興趣。特別在組織學(xué)生**問題時不僅僅讓成績好的善于表現(xiàn)的學(xué)生積極參與，還鼓勵其他沒有表現(xiàn)過、成績一般的學(xué)生也參與學(xué)習(xí)。

課后作業(yè)的安排著眼于學(xué)生的發(fā)展，既有鞏固性作業(yè)，還有拓展性的問題，這樣處理使面向全體學(xué)生這一宗旨真正落到了實(shí)處。林老師在課上表現(xiàn)出來的從容、冷靜，以及處理問題的技巧，可以說明他具有很扎實(shí)的學(xué)科知識功底。

在張英花老師的英語課上，她通過惟妙惟肖的肢體語言去激發(fā)學(xué)生的發(fā)言，包括提醒其他學(xué)生積極參、模仿與要求他們仔細(xì)觀察，讓學(xué)生的思維過程外顯，保證了交流合作的時效性和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)的針對性。

在王淑華老師的語文課中，教師針對學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的經(jīng)歷、興趣、知識水平、理解力等，設(shè)計出富有彈性的教學(xué)活動，營造出寬松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)、積極互動參與、**的課堂教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性，師生一起去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。特別是在師生互相交流之間，老師抑揚(yáng)頓挫的語言，自然流露的情感潛移默化地感染著學(xué)生，形成師生之間情感的交融。這種情感互動激發(fā)了學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，鞏固和維持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。

2教學(xué)方法豐富新穎，課堂充滿活力。

歷史組的崔晶老師因地制宜地設(shè)計了一個有趣、吸引人、恰當(dāng)?shù)恼n堂介紹。特別是在“學(xué)以致用”的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上，張老師把對書本知識的講授與對課外知識的拓展巧妙地結(jié)合起來，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

英語組的朱麗敏老師以問答的形式展示英語單詞，并有獎。它不僅給學(xué)生帶來新鮮感，而且是復(fù)習(xí)舊知識的好機(jī)會。

在語文組，徐捷老師鼓勵學(xué)生以小組pk的形式進(jìn)行背誦比賽，讓學(xué)生在語文練習(xí)的過程中掌握閱讀方法。我們可以看到在杜老師的贊賞和鼓勵下，學(xué)生參與比賽、點(diǎn)評和展示自己的創(chuàng)作的積極性非常高漲，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)效率。

3、多**教學(xué)輔助手段運(yùn)用熟練，課件制作精美。

徐潔老師的課件緊扣本課主題，在課件的基礎(chǔ)上，利用**和**有效地把學(xué)生帶到詩歌的主題里，較好的體現(xiàn)了多**在輔助教學(xué)上的優(yōu)勢；物理組皮桂花教授生動直觀地展示了電能的知識和原理，成功地解決了教學(xué)中的難題。

4、教學(xué)注意聯(lián)系實(shí)際，對課程資源進(jìn)行整合。

物理組教師劉宏偉對教材中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了演示和分析，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)活動；歷史組的崔晶老師注重結(jié)合生活把濃縮的教材展開，使之具體化，讓書本知識在學(xué)生的思維中形成生動的歷史表象；語文組教師杜城屹用**再現(xiàn)課文的主題。這些都體現(xiàn)了老師不是簡單的教教材，而是用教材教這一理念。

二、存在一些問題：

1有的教師的教學(xué)語言隨意性強(qiáng)，口語化程度高，不符合教學(xué)語言規(guī)范要求。簡潔規(guī)范的教學(xué)語言，更能促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，也更有利于發(fā)展學(xué)生的思維，可通過寫詳細(xì)的教案來加以改進(jìn)；

2教學(xué)節(jié)奏把握不好，前松后緊的場面影響了一節(jié)課的整體效果；

3、評價學(xué)生方法單一。對學(xué)生的見解一味“很好”，能否說明到底好在**？或一堂課的聲音不斷給人以種膚淺的感覺；

4課堂控制能力不足，教學(xué)機(jī)智有待提高。在幾位老師的課堂上，學(xué)生的回答與老師期望的答案不一致。我們的一些老師采取回避的方法。其實(shí)這時候，我們可以做一些彈性處理，如果答案和本節(jié)課的主要內(nèi)容距離太遠(yuǎn)，我們可以稱贊學(xué)生愛思考，視野廣，鼓勵他把問題作為課后的思考題；如果是本節(jié)課的主干知識，教師的預(yù)設(shè)與學(xué)生的真實(shí)情況之間存在距離時，正是很好的知識生長點(diǎn)，如果老師能抓住機(jī)會，及時調(diào)整教學(xué)策略，把生成的問題轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，這節(jié)課會很成功。

觀摩課活動總結(jié)(篇2)

在我聽的一節(jié)英語課上，學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)小組合作交流，對個性問題進(jìn)行有效評價、答疑解惑，二次生成小組共性問題，教師對這些問題進(jìn)行細(xì)致的講解，采用典型例題進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，以達(dá)到舉一反三的效果。這樣通過師生共探使問題得以解決、知識體系得以完善、綜合能力得以提升。雖然教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生和我們小學(xué)不同，但通過聽課、討論，我受益匪淺，感受很多：

1、要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高駕馭課堂的能力，提高應(yīng)變機(jī)制。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究新課標(biāo)和新教材，領(lǐng)會課標(biāo)、教材的編寫意圖，把握教材內(nèi)容，有效、合理、創(chuàng)造性地指導(dǎo)教學(xué)。

1、要保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2、每一個學(xué)生都要學(xué)會表達(dá)和傾聽。說者要把自己看見的東西一一地有條理地表達(dá)出來，而聽者要認(rèn)真仔細(xì)有耐心地聽，這樣有利于交流，交流能促進(jìn)人的發(fā)展。

3、一個學(xué)生一下子把看到的東西都說出來，需要這個學(xué)生學(xué)習(xí)歸納與整理，其余的學(xué)生要在已有信息的基礎(chǔ)上進(jìn)一步思考，顯然在思考性上加大難度。

總之，這次的學(xué)習(xí)，我收獲很多，同時也感到肩上的責(zé)任，要對自己學(xué)科本身要有透徹的理解和掌握，用心去鉆研，借鑒適合我們的東西，來提高自己的工作效率。

課后通過聽取校長、教師的經(jīng)驗(yàn)介紹和學(xué)生的精彩展示，我做為一名一線教師我深知我們的教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，要讓每一位學(xué)生在課堂上都有充分展示的機(jī)會，要關(guān)注“每一位學(xué)困生，從最后一名學(xué)困生抓起，來做好自己的工作。[好句摘抄網(wǎng) 799918.CoM]

觀摩課活動總結(jié)(篇3)

為了提高我的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，領(lǐng)導(dǎo)委派我和賈國霞老師，于20xx年11月12日到濰坊實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了“濰坊市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選”活動，我們聆聽了6節(jié)優(yōu)質(zhì)課，這幾堂課各有各的特色，讓我受益匪淺。其中3位老師的課讓我最佩服。 壽光的鄭國芬老師講的是《錢學(xué)森》，她采用直接導(dǎo)入法，讓學(xué)生用自豪的語氣讀出主人公的名字。在檢查生字這一環(huán)節(jié)，她的方法很特別，不是單純的讓學(xué)生讀生字，而是把這些詞語填入文中的句子，反復(fù)誦讀，這樣學(xué)生記得會扎實(shí)一些。在賞析課文這一環(huán)節(jié)，她設(shè)置了三個問題：第一，文中哪些句子能體現(xiàn)錢學(xué)森的愛國精神？第二，牽動錢學(xué)森回國的原因有哪些？第三，錢學(xué)森面對美國施加的壓力，他是怎么做的？這三個問題層層推進(jìn)，一步一步引導(dǎo)學(xué)生走入錢學(xué)森的內(nèi)心世界。在拓展提升這一環(huán)節(jié)，及時給學(xué)生補(bǔ)充了相關(guān)資料，加深了學(xué)生對主人公的了解。最值得我學(xué)習(xí)的是這節(jié)課重視朗讀，有語文味，體現(xiàn)了語文課要在讀中悟，在悟中讀的思想。鄭老師非常有激情，善于鼓勵每個學(xué)生，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心?？傊?，這堂課很完美，環(huán)節(jié)完整，問題設(shè)置緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，層層推進(jìn)，拓展提升了學(xué)生的思想。 高義昌老師講授的是《珍珠鳥》，采用談話導(dǎo)入法，讓學(xué)生用“真好”說一句話，讓學(xué)生充分體會真好的感覺，自然而然的導(dǎo)入文章。第二步檢查生字，采用自由讀、指名讀、齊讀等方式，并指導(dǎo)了重點(diǎn)字的寫法。第三步初讀課文，老師給出了自學(xué)提示，

（1）自由讀課文：“我”和珍珠鳥的信賴關(guān)系是怎樣建立的？“我”怎樣做的，用“ ”畫出，并簡單寫自己的感受。

（2）朗讀品味，讀出自己的感受。

（3）組內(nèi)賞讀文流，補(bǔ)充完善。第四步，匯報交流。這一環(huán)節(jié)學(xué)生思維敏捷，語言精彩。得出了一個結(jié)論“信賴不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？”第五步，拓展提升，出示“信賴”這首詩，續(xù)寫小詩，把對“信賴”理解寫出來，有的學(xué)生這樣寫道：“信賴是火，給人溫暖和光明，讓我們前行的路上不寂寞?！庇泻芏鄬W(xué)生讀了自己續(xù)寫的小詩，寫的都很不錯。第六步，布置作業(yè)。高老師的這節(jié)課環(huán)節(jié)很完整，我最喜歡的是續(xù)寫是個這個環(huán)節(jié)，鍛煉了學(xué)生的思維和創(chuàng)作能力。在這堂課上，高老師同樣重視朗讀但缺少了激情，在下一步的教學(xué)中我要取長補(bǔ)短。

濰坊實(shí)驗(yàn)小學(xué)的耿艷麗老師講的是《冬夜讀書示子聿》和《觀書有感》兩首古詩，她采用對比閱讀法。學(xué)習(xí)古詩時，不局限于了解古詩的大意，而是讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，找出詩句里面蘊(yùn)藏的故事、成語、警句，達(dá)到學(xué)以致用，舉一反三的效果。通過分析詩句的意思，引導(dǎo)學(xué)生走入詩人的內(nèi)心，從而順利的背誦古詩。在學(xué)習(xí)過程中，耿老師很重視學(xué)生的朗讀。

總之，每一堂課都是具有學(xué)習(xí)的意義，都各有特色。對于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來說，這次聽課使我產(chǎn)生很大的思想震動，當(dāng)然收獲也很多。

觀摩課活動總結(jié)(篇4)

一、活動背景

隨著教育改革的深入推進(jìn)，教育界對于教師專業(yè)發(fā)展的重視程度不斷提升。為了提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教師之間的交流與合作，我校于近期組織了一次觀摩課活動。本次活動邀請了多位優(yōu)秀教師進(jìn)行現(xiàn)場授課，并邀請了教育專家進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

二、活動目標(biāo)

本次觀摩課活動的目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1. 提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展；

2. 加強(qiáng)教師之間的交流與合作，共同探討教育教學(xué)方法；

3. 發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教師，為學(xué)校未來的發(fā)展儲備人才；

4. 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)，推動學(xué)校整體教育質(zhì)量的提升。

三、活動過程

在活動過程中，我們首先對參加觀摩的教師進(jìn)行了分組，每組教師分別觀摩不同的課程。觀摩過程中，教師們認(rèn)真聽取授課教師的講解，觀察教師的教學(xué)方法和技巧，記錄自己的心得體會。

在觀摩結(jié)束后，我們組織了教師交流會，讓參加觀摩的教師分享自己的心得體會，共同探討教育教學(xué)方法。同時，我們也邀請了教育專家對授課教師的課程進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，為教師們提供更為專業(yè)的建議和意見。

四、活動成果

通過本次觀摩課活動，我們?nèi)〉昧艘韵鲁晒?/p>

1. 教師們的教育教學(xué)水平得到了提升。通過觀摩優(yōu)秀教師的授課，教師們學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧，對于如何提高課堂教學(xué)效果有了更深入的認(rèn)識。同時，教育專家的點(diǎn)評和指導(dǎo)也讓教師們受益匪淺。

2. 教師之間的交流與合作得到了加強(qiáng)。在觀摩過程中，教師們互相交流心得體會，探討教育教學(xué)方法，增進(jìn)了彼此之間的了解和信任。在交流會中，教師們積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，形成了良好的學(xué)術(shù)氛圍。

3. 發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。通過觀摩課活動，我們發(fā)現(xiàn)了一些在教學(xué)方面有特長、有創(chuàng)意的教師，他們將成為學(xué)校未來發(fā)展的重要人才。同時，也為學(xué)校提供了一個發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教師的平臺。

4. 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)得到了提高。通過觀摩優(yōu)秀教師的授課，學(xué)生們學(xué)到了許多新的知識和技能，對于如何提高自己的學(xué)習(xí)效果有了更深入的認(rèn)識。同時，優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧也激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高了他們的綜合素質(zhì)。

五、存在問題與改進(jìn)措施

雖然本次觀摩課活動取得了一定的成果，但也存在一些問題：

1. 部分教師對于觀摩課活動的重視程度不夠，觀摩過程中存在走神、不認(rèn)真記錄心得體會等問題；

2. 部分教師的交流發(fā)言不夠積極，缺乏深度和廣度；

3. 部分學(xué)生的參與度不高，對于觀摩課活動的興趣不濃厚。

針對以上問題，我們提出以下改進(jìn)措施：

1. 加強(qiáng)宣傳和組織工作，讓教師們充分認(rèn)識到觀摩課活動的重要性和意義；

2. 在觀摩過程中加強(qiáng)管理和監(jiān)督，確保教師們認(rèn)真觀摩、記錄心得體會；

3. 鼓勵教師積極發(fā)言、分享心得體會，提高交流的深度和廣度；

4. 提高學(xué)生的參與度，加強(qiáng)學(xué)生的互動和交流，讓他們更好地理解和掌握知識。

觀摩課活動總結(jié)(篇5)

小學(xué)科學(xué)觀摩課總結(jié)講話

各位校長、老師：

今天的小學(xué)科學(xué)觀察課活動已經(jīng)結(jié)束。講課的3位教師精心準(zhǔn)備，各顯其能，為大家呈現(xiàn)了3節(jié)精彩的課堂，充分展示了我鄉(xiāng)小學(xué)科學(xué)課教師的風(fēng)采。通過觀察這個活動，我認(rèn)為你會受益匪淺。

在此我也說幾點(diǎn)不成熟的看法。

首先，在這次活動中，教師們表現(xiàn)出了良好的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)精神。

（1） 教師表現(xiàn)出良好的基本素質(zhì)。在語言表達(dá)、板書設(shè)計、教師教學(xué)態(tài)度等方面，參賽教師均表現(xiàn)出良好的基本功。而且，大部分教師表現(xiàn)出良好的親和力，這是教師最基本的條件，因?yàn)閷W(xué)生只有“親其師”，才會“信其道”。

（2） 基本形成了民主寬松的課堂教學(xué)氛圍。那種板著臉居高臨下告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做、不許怎么做的課堂已少見，代之的是教師和學(xué)生輕松愉快的交流，學(xué)生們暢所欲言，敢于大膽發(fā)表自己的看法。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生可以輕松主動地學(xué)習(xí)。

（三）大部分老師都能突出學(xué)生的主體地位，留給學(xué)生比較充分的學(xué)習(xí)空間和時間，讓學(xué)生自主、合作、**，師生積極互動。教師可以尊重學(xué)生的個人表現(xiàn)，及時鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂。

其次，觀摩這次科學(xué)課之后，我深深體會到實(shí)驗(yàn)在科學(xué)課堂教學(xué)中起著十分重要的作用，做實(shí)驗(yàn)不僅有益于教師實(shí)施教學(xué)，更重要的是有助于學(xué)生快速理解一些比較抽象的知識。盡管是在農(nóng)村小學(xué)，我們科學(xué)課教師還是應(yīng)該找或自制一些簡單的實(shí)驗(yàn)器材，組織學(xué)生做一做簡單的小實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)興趣，而不是死記硬背考試要求掌握的內(nèi)容?？茖W(xué)教科書應(yīng)該是一個非常有趣和生動的課堂。 做簡單的實(shí)驗(yàn)也可以提高學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。

總之，通過這次觀摩，我們看到了小學(xué)科學(xué)新課程實(shí)施幾年來所取得的成績，也發(fā)現(xiàn)了自己課堂教學(xué)中存在的許多不足。課堂教學(xué)是學(xué)校教育中最重要、最基本的環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)質(zhì)量直接影響到教育質(zhì)量。它值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究和思考，優(yōu)質(zhì)課觀摩活動就是研究課堂教學(xué)一個很好的方式，希望通過這次活動，我們能認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自己，不斷接近學(xué)生的真實(shí)需求。

使教學(xué)真正起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。

謝謝大家。

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幼兒觀摩活動總結(jié)15篇

據(jù)您的需求，小編已為您找到以下有價值的資料：“幼兒觀摩活動總結(jié)”。文檔寫作能力是衡量一個人綜合能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，我們應(yīng)該廣泛閱讀并模仿范文的用語。這些范文詳細(xì)解析了在方案設(shè)計中整體構(gòu)思的應(yīng)用。那么，有哪些值得我們參考的優(yōu)秀范文呢？

幼兒觀摩活動總結(jié) 篇1

為了更好的標(biāo)準(zhǔn)幼兒辦學(xué)行為、提高幼兒教師的專業(yè)講課水平，3月27日我學(xué)區(qū)在新天中心幼兒園進(jìn)行了為期一天的幼兒園教學(xué)觀摩研討會。上級領(lǐng)導(dǎo)特殊重視這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特地安排了赴青海培訓(xùn)教師進(jìn)展了授課及點(diǎn)評溝通活動，在這次學(xué)習(xí)溝通活動使我受益匪淺。以下是我在這一天的聽課學(xué)習(xí)中的感想和收獲。

一、親切的教學(xué)風(fēng)格

四位授課教師有一個共同的特點(diǎn)，就是教師們都深知愛玩嬉戲是每個孩子的天性，嬉戲始終以它獨(dú)特的魅力吸引著很多的兒童，能在嬉戲中學(xué)習(xí)學(xué)問，即貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的閱歷和視野，并且四位教師們在授課的過程中都能盡可能的鼓舞孩子和確定孩子的活動，將嬉戲貫穿于整個教學(xué)當(dāng)中，我想這是我在聽過過程中受益最深的，也是在今后的教學(xué)當(dāng)中必需要做到的。

二、公平互動的教學(xué)手段

在講課的教師中，他們在與孩子的互動中，都本著跟孩子的互動公平，與孩子一起參加嬉戲，讓幼兒與教師一起互動，特殊是馬教師的音樂律動，活動中教師的語言松弛、幽默、自然，肢體語言豐富，教師專業(yè)的功底扎實(shí)，各種動作技能介紹的特別細(xì)致、深刻，對工作技能理解特殊專業(yè)。

三、教具的簡潔、運(yùn)用

在聽課中，我感受最深的是幼兒的教師根本功都很扎實(shí)，不像以前的課堂追求把戲，華而不實(shí)。教師完全是站在幼兒的`角度考慮，了解幼兒的起點(diǎn)，直面幼兒的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。以前上課的時候一般都喜愛預(yù)備比擬花俏的東西，以此來吸引幼兒的留意力，信任許多教師們也都走入過這個誤區(qū)。但是看到邵教師的大班科學(xué)《好玩的滾動》這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮，教師的教具皆來源于生活，有泡面桶、易拉罐、皮球等。這節(jié)課的教師從頭到尾都在和孩子們嬉戲。對幼兒實(shí)行生活化的教學(xué)，即完成了教學(xué)目標(biāo)讓孩子學(xué)到了學(xué)問，又讓孩子體會到了歡樂學(xué)習(xí)的樂趣。

四、時間空間充分運(yùn)用

在這次聽課中，我充分感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象力量和語言表達(dá)力量。在大班的繪本閱讀《獾的美餐》這節(jié)課上，賀教師先以談話的形式引入主題，然后出示了課件邊講故事邊讓幼兒觀看圖畫，并且鼓舞孩子又自己的語言表達(dá)出來。教師豐富的肢體語言和抑揚(yáng)頓挫的情感抒發(fā)以及精巧、美麗、好玩的圖畫激起孩子的興趣。

這次聽課學(xué)習(xí)活動雖然是短暫的，我卻收獲不少，我將積存這次學(xué)習(xí)活動的閱歷，將它們應(yīng)用于自己的教學(xué)過程中去，與更多的教師們溝通心得，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我信任只要在路上，定會遇到盛大的慶典。第2局部

幼兒觀摩活動總結(jié) 篇2

俗話說：當(dāng)局者迷，旁觀者清。教師帶班時需要全身心地投入工作，很難有跳出來思考的時間。觀摩卻給了我們更客觀、更冷靜地了解我們的工作環(huán)境，甚至了解自己的機(jī)會。作為一個觀摩者應(yīng)該把觀摩過程當(dāng)做將先進(jìn)的教育理念與幼兒園工作實(shí)踐進(jìn)行整合學(xué)習(xí)的過程。觀摩既有重點(diǎn)，又要全面。為此，我們必須走出舊觀念的小圈子，不斷擴(kuò)大自己的視野。不但要關(guān)注幼兒園的物質(zhì)環(huán)境，更要關(guān)注它的精神環(huán)境;不但要關(guān)注教師，更要關(guān)注幼兒;不但要關(guān)注教師精心準(zhǔn)備的那節(jié)教育活動，更要關(guān)注一日生活的各個環(huán)節(jié);不但要關(guān)注當(dāng)天的活動情況，更要關(guān)注活動的生成過程及它所體現(xiàn)的教育思想。記得我觀摩過一個大班的制作活動，感到很有收獲。

首先，觀摩前從教師的計劃中我了解到，這個班的小朋友最近帶來許多廢舊礦泉水瓶子，經(jīng)過討論，大家決定把它們制作成班上最需要的東西。教師將這一活動的目標(biāo)定為：引導(dǎo)幼兒預(yù)想和計劃自己的活動，根據(jù)需要選擇材料和向同伴學(xué)習(xí)。教師這樣做，使活動的產(chǎn)生來源于孩子們的意愿，活動的目標(biāo)也比較適合大班幼兒年齡特點(diǎn)?；顒忧靶∨笥严认蚶蠋熁蚧锇檎勛约旱闹谱饔媱潱缱鍪裁矗檬裁醋?，做出的東西怎樣為班上服務(wù)等等。這樣既充分調(diào)動了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，又培養(yǎng)了他們的有意想象和預(yù)測結(jié)果的能力。整個活動過程給了孩子們很大的發(fā)展空間，不僅工具、材料完全由幼兒自由選擇，而且教師從不打擾孩子的活動。教師的做法使小朋友們有了更多的自己想辦法克服困難及向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會。在活動中，我看到了幼兒的探究熱情和創(chuàng)造精神，看到了孩子們富有個性的解決問題的方法和伙伴們的真誠合作，而這一切，都離不開教師先進(jìn)的教育理念。通過這樣的觀摩使我獲益匪淺。

在觀摩過程中一些老師有記錄的習(xí)慣，可有的老師在觀摩時的記錄帶有一定的盲目性，好像要把自己看到的、聽到的全都記下來。有的只顧記錄，卻沒有時間進(jìn)行及時的思考。因此，觀摩時記什么，怎么記，也是一個聰明的旁觀者需要關(guān)注的問題。我們的意見是──先想后記，邊記邊想，記要點(diǎn)，記感受。每次觀摩過程中先思考，再分類記錄。環(huán)境創(chuàng)設(shè)和一日生活中富有創(chuàng)意的材料或活動記一類;教師或幼兒有意思的語言或行為記一類;自己透過現(xiàn)象看到的對問題深層次的理解，以及由此產(chǎn)生的聯(lián)想或提出的新問題記一類。

觀摩后的研討是將感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的好機(jī)會。它有利于我們把新的教育觀念與幼兒園實(shí)踐相結(jié)合，并物化成自己適宜的教育行為。及時到工作中去實(shí)踐，又能引發(fā)我們進(jìn)一步的思考，使觀念與行為之間不斷轉(zhuǎn)換，形成良性循環(huán)，從而推動工作的前進(jìn)。我認(rèn)為觀摩后進(jìn)行理論與實(shí)際相結(jié)合的研討很重要，它既可以鍛煉教師思考問題的能力，又有利于日常工作的改進(jìn)。因此，有時即使是一個人出去參觀，回來后我也要把自己的見聞轉(zhuǎn)達(dá)給園內(nèi)其他老師，然后大家再就一些問題進(jìn)行探討。我還認(rèn)為：研討應(yīng)該重在對問題的研究，而不是對人的評價。

那種做好一次活動就"一鳴驚人"，否則便"一蹶不振"的現(xiàn)象是不正常的，無益于教師的健康成長。一次去一個幼兒園參觀，我發(fā)現(xiàn)他們開展角色游戲時，盡管游戲材料并不十分豐富，但孩子們的表現(xiàn)卻很出色。小朋友主動為自己創(chuàng)造游戲環(huán)境，玩得非常盡興;向客人介紹他們的"小圖書館"，說得頭頭是道。這個事實(shí)引起了我園老師的思考：為什么我們的游戲材料比他們豐富，幼兒在游戲中的表現(xiàn)卻不如他們?經(jīng)過觀摩后的反復(fù)研討及回園后的實(shí)踐，我們找到了影響幼兒游戲過程的許多因素和引導(dǎo)幼兒成為游戲主人的一些方法。這次參觀至今對我們的教育工作都有積極的影響。

觀摩活動對我這樣的新教師來說可謂至關(guān)重要，通過觀摩能讓我學(xué)到很多書本上學(xué)不到的有用知識，還讓我在觀摩他人的教育方式的同時，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教育理念，并且不斷改善自己的教育方式、理念。

幼兒觀摩活動總結(jié) 篇3

教師幼兒園觀摩活動總結(jié)一：

為了給教師創(chuàng)造一個相互交流、合作、探究的教學(xué)平臺，促進(jìn)我園教育教學(xué)水平上一個新臺階，我園在X月XX日——XX日為期2天的全園公開課教研活動。此次活動以老教師引領(lǐng)，骨干教師示范，新老師鍛煉為目的，讓教師們相互學(xué)習(xí)，相互切磋，形成教師主動學(xué)習(xí)、積極探討、大膽反思、認(rèn)真總結(jié)的活動氛圍。

教學(xué)內(nèi)容涉及各個領(lǐng)域，教師運(yùn)用新的教育理念，豐富的教育實(shí)踐及生動活潑的教學(xué)方式，新教師則體現(xiàn)了敢于挑戰(zhàn)，敢于嘗試的精神，給孩子們帶來了新的感受。

教師在課前都做了精心的準(zhǔn)備，在教學(xué)中老師們將各門課的理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)方法呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)，充分注意到了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和課堂探究。教學(xué)思路清晰，多媒體運(yùn)用嫻熟，展現(xiàn)出教師良好的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力。小朋友們對教學(xué)活動的內(nèi)容都表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂表現(xiàn)積極活躍，在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中得到了發(fā)展。

活動還組織進(jìn)行了集體評課，園長從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等各個方面給予了專業(yè)的指導(dǎo)和點(diǎn)評。教師們積極探討、大膽反思、主動學(xué)習(xí)、認(rèn)真總結(jié)，達(dá)到了既定的教研活動目標(biāo)和收到了良好的效果。 本次公開課評比活動為老師們搭建了一個實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、展示才華交流學(xué)習(xí)的平臺，使她們在教學(xué)方面得到了磨煉、提升、迅速成長，同時推進(jìn)了幼兒園整體教學(xué)水平的提高。

教師幼兒園觀摩活動總結(jié)二：

為了適應(yīng)幼兒教育發(fā)展需要，促進(jìn)我園教師隊伍的整體素質(zhì)，并盡快適應(yīng)教育的新形勢、新要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高幼兒園課堂教學(xué)質(zhì)量，嬌子幼兒園于6月27日—7月5日組織開展了為期5天的全園教師觀摩課活動。

本次活動提高教師了的教學(xué)基本功，提升了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。借助教師說課、上課、評課的交流平臺，促進(jìn)了各教師間專業(yè)技能發(fā)展。

聽課期間，全體老師本著取長補(bǔ)短的謙虛態(tài)度積極踴躍的參加了本次活動?；顒由?，授課教師的激情講解;課下，評課時老師們智慧與智慧的碰撞讓所有的老師都收獲滿滿。

為了上好這次活動課，老師都非常認(rèn)真地準(zhǔn)備了許多教具?；顒由系拿烤湓挾荚诜磸?fù)琢磨，每個環(huán)節(jié)都經(jīng)過精心設(shè)計。XXX老師的音樂活動《旋轉(zhuǎn)木馬》、XXX老師的語言活動《小小噴水槍》、XX老師的語言活動《識字課》、XX老師的數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識“0”》通過有目的的觀察幼兒的操作策略，引導(dǎo)幼兒積極主動地去感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒積極思考。本節(jié)活動得到全園老師的一致好評。其實(shí)這和老師們平時的`認(rèn)真與負(fù)責(zé)是分不開的。

在活動中，老師轉(zhuǎn)換身份，有主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者，以游戲貫穿活動終始，幼兒變?yōu)橹黧w，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。這也符合了《綱要》的要求。像XXX老師的語言活動《愛笑的鯊魚》、XXX老師的語言活動《云朵棉花糖》、XX老師的語言活動《火龍爸爸戒煙記》以及XXX老師的健康活動《愛的手語》就把小朋友們帶入了故事中，為學(xué)習(xí)后面的知識點(diǎn)打下了良好的基礎(chǔ)。

XXX老師在數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識顏色》、XXX老師的科學(xué)活動《煮蛋和煎蛋》及XX老師的數(shù)學(xué)活動《比較多少》中選用了小朋友最喜歡的活動方式把小朋友的興趣一下子緊緊抓住了，孩子們玩的不亦樂乎。

本次活動，授課教師教態(tài)活潑、親切、自然，語言生動，親和力強(qiáng)，課堂活躍，幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度積極，情緒良好，在經(jīng)驗(yàn)、能力等方面獲得了相應(yīng)的提高。

教師在選材上都認(rèn)真的考慮到了孩子的年齡特點(diǎn)，有針對性的選擇活動的內(nèi)容。

目標(biāo)與過程協(xié)調(diào)統(tǒng)一,活動的過程能為目標(biāo)服務(wù)。教師較好地把握了活動的節(jié)奏，環(huán)節(jié)過渡自然和諧，層層遞進(jìn)，讓孩子在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中大膽地表達(dá)、操作。

教具的精心準(zhǔn)備與恰當(dāng)運(yùn)用。七節(jié)活動課都根據(jù)活動的需要準(zhǔn)備了教具(學(xué)具)，課件的制作更是令人耳目一新。

活動組織有序，層次清晰，重點(diǎn)突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活動形式建構(gòu)安全、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。能充分發(fā)揮幼兒的主動性、參與性和操作性。

當(dāng)然還存在的不足的地方：

比如學(xué)科特色不夠突出，內(nèi)容混合過多;教具擺放不到位;教師知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充分。教師語言不夠精煉。有的課活動時間把握不夠恰當(dāng)。

通過這次觀摩學(xué)習(xí)，老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，從別人的不足中得到啟發(fā)，豐富了我園教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中老師們還會不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，吸取好經(jīng)驗(yàn)，完善自己的不足，更好地完成以后的教學(xué)工作。

幼兒觀摩活動總結(jié) 篇4

5、體育活動時教師的指導(dǎo)少，主要表現(xiàn)在教師對戶外體育活動的目標(biāo)意識淡薄，計劃性不強(qiáng)，在組織的過程中，沒有真正從幼兒的興趣、需要出發(fā)，沒有考慮幼兒在活動中的發(fā)展，當(dāng)幼兒在廣闊的空間四處玩的時候，由于教師的視野有限，她們會緊繃著神經(jīng)關(guān)注每位幼兒的安全，根本沒時間指導(dǎo)幼兒，特別是當(dāng)遇到一些調(diào)皮的幼兒時，他們更顯得緊張，整個活動下來，教師都充當(dāng)了維持紀(jì)律的警察。

6、沒有很好的利用戶外資源，幼兒園戶外場地很寬，雖然綠化非常的優(yōu)美，花紅柳綠的，可不實(shí)用，只供孩子們觀賞，沒有可實(shí)用價值。

3、 結(jié)合我園的實(shí)際情況，采取了相應(yīng)的措施

1、加強(qiáng)教師的觀念

通過多途徑，采用多手段從強(qiáng)化教師內(nèi)驅(qū)力出發(fā)，開拓教師創(chuàng)造力，從而增強(qiáng)教師原動力，讓教師成為與孩子一同學(xué)習(xí)、一同游戲的伙伴。

2、整體規(guī)劃，劃分活動場地

充分挖掘合理用幼兒園現(xiàn)有活動場地，根據(jù)不同的基本動作技能劃分場地，合理設(shè)置場地。園區(qū)分為鉆爬區(qū)、跳躍區(qū)、投擲區(qū)、平衡區(qū)、攀巖區(qū)、沙池區(qū)和綜合區(qū)。我們可以在綠化帶的草坪上放一些梅花樁、蹺蹺板和獨(dú)木橋，以建立一個平衡區(qū)；在葡萄長廊內(nèi)投擲飛鏢、飛盤等，設(shè)置投擲區(qū)，讓孩子們練習(xí)投擲遠(yuǎn)而準(zhǔn)確。

3、有效地投放材料

充分利用鄉(xiāng)土物產(chǎn)資源，就地取材，自制豐富的活動器具。由于農(nóng)村幼兒園經(jīng)濟(jì)條件的限制，活動設(shè)備不能滿足幼兒活動的需要。為了解決這一矛盾，我們可以利用農(nóng)村取之不盡的地方資源，充分利用豐富的體育器材。

我們可以利用河邊的葦葉編制趕鞭，玩《騎馬》的游戲，或編制蜻蜓玩《捉蜻蜓》的游戲；用草編草席，放在地上跳躍，或做草球、草圈等；用玉米秸稈做飛痕等，這些自制的活動樂器比那些炫目的成品樂器對孩子們的吸引力更大。

4豐富戶外運(yùn)動會的內(nèi)容

通過多渠道收集和組織一些被遺忘的民間體育游戲，豐富孩子們的活動。

5、家園配合，全員互動

鼓勵家長參與親子活動，如：親子自制體育器材游戲游戲、親子民俗體育游戲等。轉(zhuǎn)變家長觀念，形成互助模式。

總之，戶外運(yùn)動不僅促進(jìn)了兒童的身體健康，而且對兒童的心理發(fā)展也有很大的價值。作為教師應(yīng)做個有心人，使孩子從狹小的空間走出來，充分發(fā)揮戶外體育活動的自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢，讓孩子得到全面的發(fā)展。

幼兒觀摩活動總結(jié) 篇5

聽了以上四位學(xué)科主任的的總結(jié)，我非常感動，湯主任以親切而專業(yè)的語言，概述了我校數(shù)學(xué)教學(xué)深入、扎實(shí)的教研狀態(tài)，為數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)指明了方向。寧主任緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，引經(jīng)據(jù)典，恰如其分地欣賞和評價了每一節(jié)語文課，溫婉的敘述中展示了語文教研的可喜進(jìn)步。張主任能以學(xué)習(xí)的態(tài)度走進(jìn)學(xué)科教學(xué)的研究，審慎地評價每一節(jié)課，田主任的點(diǎn)評充滿了對藝術(shù)學(xué)科的熱愛和教師的欣賞。

我校的教研組常態(tài)課有效教學(xué)研究，從上學(xué)期的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科，延伸到本學(xué)期的全科教研，每一個教研組都在教研組長得帶領(lǐng)下，人人參與，集思廣益，發(fā)揚(yáng)集體的智慧，創(chuàng)新教學(xué)方法，開出了累累碩果，留下了無數(shù)感人的故事。是你們艱辛的努力，刻苦的專研，大膽的探索，給實(shí)驗(yàn)小學(xué)的常態(tài)課有效教學(xué)研究增添了生機(jī)與活力，積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提供了可操作的范本，提升了我校教學(xué)研究的水平。

剛才每一位學(xué)科主任的觀點(diǎn)，是經(jīng)過我們溝通和推敲的。常言說好，話不說二遍，我就不在這里就具體贊美每一節(jié)課了。所有成績的取得都?xì)w功于認(rèn)真?zhèn)湔n上課，敢于承擔(dān)任務(wù)的教師們，歸功于專業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，把學(xué)校的教研活動當(dāng)做自己家事情的.教研組長們，歸功于在百忙之中還積極參與活動并獻(xiàn)計獻(xiàn)策得教師朋友們，成績的取得，既是個人風(fēng)采的展示，也是集體智慧的結(jié)晶，看著這些凝結(jié)老師們心血和智慧的教研成果，我們由衷地感動，老師們，你們是好樣的，你們辛苦了！

感動、感謝之余，作為教學(xué)校長的我深感身上責(zé)任之大。我們的研究是從下至上的，雖然我和學(xué)科主任也參與個別教學(xué)的研究，但是真正經(jīng)歷研究過程的，還是老師，老師們?nèi)绱说谋M心盡力地研究，我們作為教學(xué)管理人員應(yīng)該做些什么呢？說句心里話，我們有的時候很忙，但是，我們并不能因?yàn)槊头艞壛宋覀冐?zé)任與思考，不給苦心研究的教師們一個引領(lǐng)。所以每一次我與上課教師交流的時間都很長，我常問老師：你這節(jié)課的目標(biāo)是什么，重難點(diǎn)是什么，你是怎樣圍繞重難點(diǎn)展開的，你感覺每一步目標(biāo)是不是落實(shí)到位了？“

我是含著眼淚聽完焦儀老師的課的，她的課也許不那么光鮮迷人，不那么振奮人心，但是，她的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都牽動著我的心，在教學(xué)設(shè)計上，他不是最精巧的，在師生配合上，他不是最精妙的，在課堂評價上她不是最精彩的，在教學(xué)效果上他不是精確的，所以，她的整堂課不是最完美的！我們常說教學(xué)是一種遺憾的藝術(shù)，沒有完美的課堂。但是，我十分敬佩她的勇敢與真實(shí)，作為一名小有名氣的骨干教師，她能夠把這樣如此常態(tài)的學(xué)生帶到大家面前，讓大家看到，她是如何按了葫蘆又起了瓢，又巧妙地把瓢也按了下去，這就是課堂管理的藝術(shù)！在她的課堂中，我們真真實(shí)實(shí)地看到，我們一年級的孩子，就是這樣磕磕絆絆在老師的耐心引領(lǐng)甚至是手把手牽引著從不會說到會說，從不會學(xué)到會學(xué)的。我們看到的是學(xué)生真真實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)過程和老師在這個過程中的耐心、愛心和課堂智慧！

我們這 19節(jié)課中，像焦儀老師的這樣常態(tài)的課還有很多，由于時間的關(guān)系我就不一一列舉了，我們看到，有的課是因?yàn)槠綍r學(xué)生訓(xùn)練很扎實(shí)，所以上出了常態(tài)的精品課，有的課是因?yàn)樘崆邦A(yù)設(shè)的太多了，包括學(xué)生的預(yù)設(shè)，順利地展示了年組的教研成果。這些課都很成功，只不過有的是展示課，有的是常態(tài)課而已。

展示課也是好課，它展示了理想化的課堂教學(xué)狀態(tài)，其中包括教學(xué)設(shè)計和學(xué)生準(zhǔn)備，是預(yù)設(shè)的智慧。我們看到的評優(yōu)課和觀摩課常有這樣的智慧，那紅紅的果實(shí)我們不知道是怎么長得這么好，所以我們不知道怎么去效仿。常態(tài)課的首要條件應(yīng)該是真實(shí)。

我們這次活動的第二個關(guān)鍵詞就是“有效”，只有真實(shí)的課堂才能產(chǎn)生真正的教學(xué)機(jī)智，“教學(xué)機(jī)智”就是“教師在教學(xué)活動中，在突發(fā)的隨即變化的情景下立即采取的有教育意義行為的創(chuàng)造性能力?！苯處熢鯓幼匀绲伛{馭課堂這個復(fù)雜多變的動態(tài)系統(tǒng)，順利完成教學(xué)任務(wù)，就離不開教學(xué)機(jī)智。這是成功而精彩的預(yù)設(shè)之外，最為寶貴的看點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的地方。真正的研究是來不得半點(diǎn)虛假的，我們的常態(tài)課研究如果真正取得實(shí)效也應(yīng)該建立在真實(shí)的基礎(chǔ)之上才能打造出我們所追求的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的常態(tài)課教學(xué)風(fēng)格，才是真正的以學(xué)生為本，真正提高課堂教學(xué)效率。所以，一個老師能上一節(jié)個展示課不能代表他的教學(xué)水平，一節(jié)真正的常態(tài)課才能見到一個教師真正的教學(xué)功力。

那么，除了真實(shí)以外，什么樣的課才是有效的呢？這方面的論述很多，有的很繁瑣不便于操作，我簡單地概括為：“三看、五性、八達(dá)成”，在這里與大家商榷：

（1）看三維目標(biāo)的落實(shí)情況。

知識目標(biāo)——學(xué)生是否準(zhǔn)確掌握所學(xué)知識并初步運(yùn)用。

能力目標(biāo)——教師的教法是否轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

情感目標(biāo)——學(xué)生是否樂學(xué)、善學(xué)并有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）看課堂教學(xué)是否體現(xiàn)了“五性”。

學(xué)生主體的活動性。 教學(xué)活動的目標(biāo)性。

師生和諧的互動性。 內(nèi)容方法的綜合性。

教與學(xué)的開放性。

（3）看學(xué)生群體學(xué)習(xí)狀態(tài)是否輕松和諧。

是否積極參與。 是否獨(dú)立思考。

是否主動探究。 是否樂于表達(dá)。

是否善于合作。 是否敢于否定。

是否展開想象。 是否興趣盎然。

從教師的引導(dǎo)者、組織者、合作者的角色看教師的主導(dǎo)作用。

從學(xué)生的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的角度看主體作用的發(fā)揮。

那么怎樣做才能提高課堂教學(xué)的有效性呢？有一下五個基本點(diǎn)與大家分享：1.清晰地授課；2.多樣化的教學(xué)方式；3.有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)導(dǎo)向；4.能確保學(xué)生對學(xué)習(xí)的投入；5.及時地評估學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

在這次教研的基礎(chǔ)上提醒大家在今后的教學(xué)中注意以下幾點(diǎn)：

功在備課，利在課堂。教材是教學(xué)的基本素材，是最重要的課程資源，通過鉆研教材，提高駕馭教材能力，是提高課堂教學(xué)有效性的突破口。有的教師在上公開課時喜歡借用特級優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計，那些設(shè)計充滿了教學(xué)智慧，但是因?yàn)閷W(xué)生不同不能生搬硬套，在網(wǎng)絡(luò)上查到的課例在借鑒時更要謹(jǐn)慎。

二、要正確處理好三維目標(biāo)之間的關(guān)系，處理好教材與學(xué)生、教材與資源、教材與學(xué)生實(shí)際的關(guān)系。我認(rèn)為，在小學(xué)，知識目標(biāo)是根本，在保住底線的情況下教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，緊扣教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育。

四、要強(qiáng)化目標(biāo)意識，課堂教學(xué)的一切活動都要圍繞目標(biāo)進(jìn)行，目標(biāo)制定要有準(zhǔn)確性、可操作性和可檢測性。

五、要強(qiáng)化課堂教學(xué)寫的訓(xùn)練，增加課堂教學(xué)練習(xí)和反饋的時間，做到堂堂清。在這方面我個人認(rèn)為數(shù)學(xué)課比語文課做得好。今后的常態(tài)課要求每節(jié)課至少要有10分鐘的書面練習(xí)，語文的每篇課文結(jié)束，數(shù)學(xué)課每一主題教學(xué)結(jié)束，都要設(shè)計簡單易行的當(dāng)堂驗(yàn)收的內(nèi)容，努力做到堂堂清，并加強(qiáng)課后反思，不斷改進(jìn)教學(xué)。

教師朋友們，既然我選擇了教書，我們就要為學(xué)生負(fù)責(zé)，以研究的心態(tài)迎接每一節(jié)課，有好的心態(tài)、明確的目標(biāo)，才能有積極的行動，日積月累，才能厚積薄發(fā)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀課常態(tài)化，我想只有增強(qiáng)教師自身的內(nèi)力，才能克服無效的忙亂。如果課堂效率不高，天天炒“冷飯”、課后補(bǔ)，你累學(xué)生煩。只有上好每一節(jié)“常態(tài)課”，才能真正減輕學(xué)生的壓力和負(fù)擔(dān)，真正達(dá)到“輕負(fù)擔(dān)，高效率?！辈拍懿粩嗵岣呓虒W(xué)質(zhì)量，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的“優(yōu)質(zhì)教育”，這才是我們開展常態(tài)課有效教學(xué)的最終目的。

幼兒觀摩活動總結(jié) 篇6

打造高效課堂，成就教師專業(yè)成長！實(shí)驗(yàn)幼兒園為期兩天半的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)觀摩活動順利結(jié)束了，此次觀摩活動不同以往，在各個教研推薦的基礎(chǔ)上，又通過抓鬮的形式抽出同組的其他教師參加，教師的平均成績將代表本教研組的最后成績，保證了全體教師的積極參與和整體教學(xué)水平的提高。

一、對本次優(yōu)質(zhì)課的分析

共18節(jié)課，其中2節(jié)展示匯報課，在余下的16節(jié)課中，教師一組4節(jié)，占本次觀摩活動的25%，即1/4；教師二組12節(jié)，占本次觀摩活動的75%，即3/4。

二、教學(xué)效果

教師一組的4個教學(xué)活動，展現(xiàn)了班長組教師扎實(shí)的教學(xué)基本功，質(zhì)量較高。我按照上課的順序，一一向大家介紹：

周國英老師的音樂游戲活動《快樂機(jī)器人》，將游戲與《莫扎特第四十交響曲》音樂巧妙結(jié)合，表現(xiàn)音樂的三段體結(jié)構(gòu)，突出良好的互動效果，師幼互動、幼幼互動、教師之間的互動，幼兒與聽課教師的互動，輕松、快樂。

邵xx老師的繪本教學(xué)《好餓的毛毛蟲》，其中教師設(shè)計精巧的教具，溫婉可人的教態(tài)給大家留下了深刻的印象，該活動以繪本為載體，與數(shù)學(xué)領(lǐng)域緊密結(jié)合，拓寬了繪本教學(xué)的新思路。

賀xx老師在繪本《我媽媽》的教學(xué)中，則以情動人，該書撼動心靈地描繪了孩子對于母親的熱愛和崇拜，教師和家長精心設(shè)計制作的視頻，讓本次活動達(dá)到高潮，讓母子之情在那一刻充盈了每個人的內(nèi)心。

李xx老師選擇了通過繪本關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，《各種各樣的害怕》通過教師創(chuàng)設(shè)的多種情境，讓孩子明白每個人都有自己害怕的事情，但是只要鼓起勇氣，勇敢地面對你的害怕，這樣你的害怕就會慢慢消失。課堂中有一個情境讓我久久不能忘懷，就是所有小朋友都去安慰一位小朋友時的場面，那種相互的關(guān)愛令人感動，讓我有了一種沖動，在下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時，和教師二組的教師談?wù)撘幌挛覀兊暮ε隆?/p>

通過繪本讓作為教師的我們也明白了，就像潮水有漲有落，天空有晴有陰一樣，有時我們歡樂，有時我們悲傷，有時我們生氣，有時我們害怕，這些都是不可避免的。但如果處理不好，就會影響到我們的情緒，甚至是生活。我們該如何調(diào)節(jié)自己的情緒呢？聰明的你，應(yīng)該能做出正確的選擇。

繪本好像一座可以行走的花園。通過共讀，讓孩子們在淺顯易懂、童趣盎然的繪本故事中領(lǐng)悟深奧的人生哲理。感謝園領(lǐng)導(dǎo)的工作思路，讓我們在教育孩子的過程中自己也不斷的感悟著人生，不斷的成長和完善著自我。

教師二組的教師在此次優(yōu)質(zhì)課觀摩活動中占據(jù)了很大的力量，這些都反映出青年教師積極上進(jìn)、樂于進(jìn)取的精神面貌，12個活動包含繪本、數(shù)學(xué)、體育、音樂欣賞、歌唱等內(nèi)容，安然、張楠、張麗娟、曲曉珊、楊柳、張明艷、魏穎、馬小貝、楊麗、王曉晶、王利衛(wèi)、牛平霞老師，在自己原有的執(zhí)教水平上有了較大的提高，有些教師從容淡定、有些教師活潑可愛、有些教師敢于大膽嘗試新領(lǐng)域的教法，雖然在教育思路、教學(xué)環(huán)節(jié)、教材內(nèi)容的挖掘、提升方面還有待繼續(xù)提高，但此次活動的平臺已經(jīng)讓她們再一次積累了經(jīng)驗(yàn)，得到了成長！

同時，要告訴大家的是，此次優(yōu)質(zhì)課觀摩活動的輻射作用開始呈現(xiàn)，在開放日活動中，魏穎老師的音樂活動《可愛的小彈簧》被6個小班和1個中班集體采納（保留我的看法）。繪本教學(xué)《我媽媽》、《蚯蚓的日記》等活動將在開放日中綻放光彩。

三、教師專業(yè)成長的歷程

在實(shí)驗(yàn)幼兒園園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，教師們通過“每周一節(jié)示范課”、教研組聽課、磨課以及優(yōu)質(zhì)課展示等活動，教育理念不斷更新，教育教學(xué)技能不斷提高，教學(xué)活動煥發(fā)出新的光彩。

大家還記得20xx年11月份在我園舉辦的全市幼兒教師優(yōu)質(zhì)課大賽嗎？我園的衛(wèi)媛媛、山冰飛、王淼參加了比賽，雖然三位老師都獲得了一等獎，但是參與輔導(dǎo)這三位老師的教師們都知道，過程是多么的艱難。因此，在20xx年3月，結(jié)合教育局提出的“五個一”其中的“每周一節(jié)示范課”活動，園領(lǐng)導(dǎo)將其定為打造高效課堂的重要手段，保教辦認(rèn)真督促落實(shí)，每周一打印教師課表，園長、主任堅持入班聽課、評課，對示范課中出現(xiàn)的問題通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研學(xué)習(xí)一一進(jìn)行指導(dǎo)，使此項(xiàng)活動堅持不懈的開展了下來。打個比方說，“每周一節(jié)示范課”就像是戰(zhàn)士的每日練兵，那每年兩次的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動就像是戰(zhàn)役。今年的5月、11月，我們舉辦了優(yōu)質(zhì)課觀摩，通過教研組的磨課、推課、上課，使教研團(tuán)隊的力量得到增強(qiáng)，教研組長、教師在磨課、教研的過程中都得到了進(jìn)步。感謝幼兒園的優(yōu)質(zhì)平臺，讓每一位教師不斷體驗(yàn)著成長的快樂！

四、推選結(jié)果

經(jīng)研究決定，周國英老師的大班音樂游戲《快樂機(jī)器人》，邵玉鵬老師的中班繪本《好餓的毛毛蟲》已經(jīng)上報教育局基教科，同時上報的還有實(shí)驗(yàn)幼兒園“在崗教師花名冊”，教育局將在全市觀摩課開賽前一周通知抽到的另兩位教師名單。4位教師的總成績將代表我園的最后成績。在這里讓我們大家一同預(yù)祝教師們參加全市優(yōu)質(zhì)課大賽取得好成績！

幼兒觀摩活動總結(jié) 篇7

今天，我們園開始了觀摩活動。全園教師全部參與活動。老師們積極參加了這項(xiàng)活動。

從教學(xué)計劃，教師準(zhǔn)備的教具和學(xué)習(xí)用具可以看出，教師對次活動非常重視。相信又是推動我園教育教學(xué)的一次進(jìn)步，同時有促進(jìn)教師們之間的相互學(xué)習(xí)相互交流的機(jī)會。

活動包括歌曲、游戲、欣賞、改編和節(jié)奏。首先，我們將分析在幼兒園**活動中教唱歌曲應(yīng)該注意哪些方面？

一、對教材是否分析到位

在進(jìn)行歌唱教學(xué)之前，首先要對所選擇地**作品進(jìn)行細(xì)致分析，要對歌曲的旋律、歌詞、風(fēng)格等要有一定的了解和熟悉。

二、目標(biāo)定位是否準(zhǔn)確

**教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的情感和興趣，淡化技能要求，重視兒童的感知和體驗(yàn)，創(chuàng)造表達(dá)和個性發(fā)展。因此，教師在制定目標(biāo)時應(yīng)從以下三個方面進(jìn)行思考。

1、知識目標(biāo)。主要是指需要了解和掌握歌曲內(nèi)容的相關(guān)知識。

2、能力目標(biāo)。主要是指兒童的歌唱、表演、創(chuàng)造和與同伴合作的能力。

3、情感目標(biāo)。包括幼兒對很多的感受及對歌曲所要表達(dá)的情感。

三、對歌詞的理解

四、教師怎樣教唱歌曲。

1設(shè)計兒歌的伴奏和前奏。

2歌唱教育過程的指導(dǎo)與設(shè)計。

如果老師在唱歌教學(xué)中，遵循以上原則，相信效果會更好！

讓我談?wù)劷虒W(xué)活動中的欣賞。**欣賞是通過傾聽來感受、理解和欣賞作品的審美活動。我園張春雷老師在**欣賞這一方面做的比較到位。

她是先將正個**欣賞完整。用**的形式引導(dǎo)孩子理解**的意義。再分段欣賞再次完整欣賞。

在總結(jié)的過程中，老師用故事的形式讓孩子們通過舞蹈來表現(xiàn)。

**欣賞的一般模式

1、先整后分，層層深入。

2、先分后整，層層累加。

3、類比前制，一一匹配。

欣賞中應(yīng)注意的是，我們不應(yīng)關(guān)注知識，而忽略美學(xué)！ * *應(yīng)該通過多種方視審?fù)感蕾p，讓孩子們參與多渠道的交流。教師介入，及時提拔，適當(dāng)引導(dǎo)。

因此我們會在今后的**欣賞中注意的問題是教師的引導(dǎo)語不易過多，提供的線索過多發(fā)問過多，就會出現(xiàn)控制過多的現(xiàn)象。

今天在觀摩教學(xué)活動中出現(xiàn)最多的就是這兩種活動形式，通過活動后的交流我們會改進(jìn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，逐步提高我園的教育教學(xué)質(zhì)量。

打造高效課堂，成就教師專業(yè)成長!實(shí)驗(yàn)幼兒園為期兩天半的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)觀摩活動順利結(jié)束了，此次觀摩活動不同以往，在各個教研推薦的基礎(chǔ)上，又通過抓鬮的形式抽出同組的其他教師參加，教師的平均成績將代表本教研組的最后成績，保證了全體教師的積極參與和整體教學(xué)水平的提高。

一、對本次優(yōu)質(zhì)課的分析

共18節(jié)課，其中2節(jié)展示匯報課，在余下的16節(jié)課中，教師一組4節(jié)，占本次觀摩活動的25%，即1/4;教師二組12節(jié)，占本次觀摩活動的75%，即3/4。

二、教學(xué)效果

一組教師的四次教學(xué)活動，展示了班主任班主任扎實(shí)的教學(xué)基本功，具有較高的素質(zhì)。按照上課的順序，我將逐一向大家介紹：

周國英老師的**游戲活動《快樂機(jī)器人》，將游戲與《莫扎特第四十交響曲》**巧妙結(jié)合，表現(xiàn)**的三段體結(jié)構(gòu)，突出良好的互動效果，師幼互動、幼幼互動、教師之間的互動，幼兒與聽課教師的互動，輕松、快樂;

邵玉鵬老師的繪本教學(xué)《好餓的毛毛蟲》，其中教師設(shè)計精巧的教具，溫婉可人的教態(tài)給大家留下了深刻的印象，該活動以繪本為載體，與數(shù)學(xué)領(lǐng)域緊密結(jié)合，拓寬了繪本教學(xué)的新思路;

賀冬儒老師在繪本《我媽媽》的教學(xué)中，則以情動人，該書撼動心靈地描繪了孩子對于母親的熱愛和崇拜，教師和家長精心設(shè)計制作的**，讓本次活動達(dá)到高潮，讓母子之情在那一刻充盈了每個人的內(nèi)心;

李萍老師選擇了通過繪本關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，《各種各樣的害怕》通過教師創(chuàng)設(shè)的多種情境，讓孩子明白每個人都有自己害怕的事情，但是只要鼓起勇氣，勇敢地面對你的害怕，這樣你的害怕就會慢慢消失。

幼兒觀摩活動總結(jié) 篇8

幼兒園教師外出觀摩的熱情一直很高。許多園長、老師正是通過這種直觀的學(xué)習(xí)方式借鑒其他幼兒園的好經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了自身教育觀念的轉(zhuǎn)變、教育技能的提高。以下是小編精心組織的幼兒園觀摩活動總結(jié)。歡迎閱讀。

幼兒園觀察活動總結(jié)的更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注活動總結(jié)欄

為了適應(yīng)幼兒教育發(fā)展需要，促進(jìn)我園教師隊伍的整體素質(zhì)，并盡快適應(yīng)教育的新形勢、新要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高幼兒園課堂教學(xué)質(zhì)量，嬌子幼兒園于6月27日—7月5日組織開展了為期5天的全園教師觀摩課活動。

這項(xiàng)活動提高了教師的基本教學(xué)基能，提高了教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。借助教師演講、課堂和課堂評價的交流平臺，促進(jìn)教師專業(yè)技能的發(fā)展。

聽課期間，全體老師本著取長補(bǔ)短的謙虛態(tài)度積極踴躍的參加了本次活動?；顒又?，老師熱情的講解；課后，老師的智慧與智慧碰撞讓所有老師收獲滿滿。

為了上好課，老師精心準(zhǔn)備了很多教具?；顒又械拿恳痪湓挾荚诜磸?fù)琢磨，每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過精心設(shè)計。***老師的**活動《旋轉(zhuǎn)木馬》、***老師的語言活動《小小噴水槍》、xx老師的語言活動《識字課》、xx老師的數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識“0”》通過有目的的觀察幼兒的操作策略，引導(dǎo)幼兒積極主動地去感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒積極思考。

本節(jié)活動得到全園老師的一致好評。其實(shí)，這與教時的嚴(yán)肅性和責(zé)任心是分不開的。

在活動中，老師轉(zhuǎn)換身份，有主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者，以游戲貫穿活動終始，幼兒變?yōu)橹黧w，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。這也符合了《綱要》的要求。像***老師的語言活動《愛笑的鯊魚》、***老師的語言活動《云朵棉花糖》、xx老師的語言活動《火龍爸爸戒煙記》以及***老師的健康活動《愛的手語》就把小朋友們帶入了故事中，為學(xué)習(xí)后面的知識點(diǎn)打下了良好的基礎(chǔ)。

***老師在數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識顏色》、***老師的科學(xué)活動《煮蛋和煎蛋》及xx老師的數(shù)學(xué)活動《比較多少》中選用了小朋友最喜歡的活動方式把小朋友的興趣一下子緊緊抓住了，孩子們玩的不亦樂乎。

本次活動，授課教師教態(tài)活潑、親切、自然，語言生動，親和力強(qiáng)，課堂活躍，幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度積極，情緒良好，在經(jīng)驗(yàn)、能力等方面獲得了相應(yīng)的提高。

教師在選材時認(rèn)真考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇活動內(nèi)容。

目標(biāo)與過程是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，活動過程可以為目標(biāo)服務(wù)。老師很好地把握了活動的節(jié)奏，環(huán)節(jié)過渡自然和諧，循序漸進(jìn)，讓孩子們在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中大膽地表達(dá)和操作。

教具的精心準(zhǔn)備與恰當(dāng)運(yùn)用。7個活動班根據(jù)活動需要準(zhǔn)備了教具，制作令人耳目一新。

活動組織有序，層次明確，重點(diǎn)突出。教師可以用友好的態(tài)度和靈活的活動來營造一個安全、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。能充分發(fā)揮兒童的主動性、參與性和可操作性。

當(dāng)然還存在的不足的地方：

如學(xué)科特色不夠突出，內(nèi)容過于混雜；教輔材料不到位；教師知識和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠等。教師語言不夠精煉。有的課活動時間把握不夠恰當(dāng)。

通過這次觀摩學(xué)習(xí)，老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，從別人的不足中得到啟發(fā)，豐富了我園教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中，教師將不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，吸收好經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自身不足，更好地完成今后的教學(xué)工作。幼兒園觀摩活動總結(jié)【二】

為了給教師創(chuàng)造一個相互交流、合作、**的教學(xué)平臺，促進(jìn)我園教育教學(xué)水平上一個新臺階，我園在x月xx日——xx日為期2天的全園公開課教研活動。此次活動以老教師引領(lǐng)，骨干教師示范，新老師鍛煉為目的，讓教師們相互學(xué)習(xí)，相互切磋，形成教師主動學(xué)習(xí)、積極**、大膽反思、認(rèn)真總結(jié)的活動氛圍。

教學(xué)內(nèi)容涉及各個領(lǐng)域，教師運(yùn)用新的教育理念，豐富的教育實(shí)踐及生動活潑的教學(xué)方式，新教師則體現(xiàn)了敢于挑戰(zhàn)，敢于嘗試的精神，給孩子們帶來了新的感受。

教師在課前都做了精心的準(zhǔn)備，在教學(xué)中老師們將各門課的理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)方法呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)，充分注意到了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和課堂**。教學(xué)思路清晰、嫻熟，體現(xiàn)了教師良好的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。孩子們對教學(xué)活動內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂表現(xiàn)活躍，在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中得到了發(fā)展。

活動還組織了對課程的集體評價，主任從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)和點(diǎn)評。教師們積極、大膽地反思，主動學(xué)習(xí)和總結(jié)，達(dá)到了既定的教學(xué)科研目標(biāo)，收到了良好的效果。本次公開課評比活動為老師們搭建了一個實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、展示才華交流學(xué)習(xí)的平臺，使她們在教學(xué)方面得到了磨煉、提升、迅速成長，同時推進(jìn)了幼兒園整體教學(xué)水平的提高。

幼兒園觀摩活動總結(jié)【三】

俗話說：當(dāng)局者迷，旁觀者清。老師帶班時需要全身心投入到工作中去，所以很難有時間去思考。

觀察使我們有機(jī)會更客觀，更冷靜地了解我們的工作環(huán)境，甚至了解自己。作為一個觀摩者應(yīng)該把觀摩過程當(dāng)做將先進(jìn)的教育理念與幼兒園工作實(shí)踐進(jìn)行整合學(xué)習(xí)的過程。觀摩既有重點(diǎn)，又要全面。

因此，我們必須走出舊觀念的小圈子，不斷拓展視野。不但要關(guān)注幼兒園的物質(zhì)環(huán)境，更要關(guān)注它的精神環(huán)境;不但要關(guān)注教師，更要關(guān)注幼兒;不但要關(guān)注教師精心準(zhǔn)備的那節(jié)教育活動，更要關(guān)注一日生活的各個環(huán)節(jié);不但要關(guān)注當(dāng)天的活動情況，更要關(guān)注活動的生成過程及它所體現(xiàn)的教育思想。記得我觀摩過一個大班的制作活動，感到很有收獲。

首先，觀摩前從教師的計劃中我了解到，這個班的小朋友最近帶來許多廢舊礦泉水瓶子，經(jīng)過討論，大家決定把它們制作成班上最需要的東西。這項(xiàng)活動的目的是引導(dǎo)孩子們設(shè)想和計劃他們自己的活動，根據(jù)他們的需要選擇材料，并向他們的同齡人學(xué)習(xí)。

這樣，教師使活動**于孩子們的愿望，活動的目標(biāo)也更適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒忧靶∨笥严认蚶蠋熁蚧锇檎勛约旱闹谱饔媱?，如做什么，用什么做，做出的東西怎樣為班上服務(wù)等等。這樣既充分調(diào)動了孩子們的經(jīng)驗(yàn)，又培養(yǎng)了他們有意的想象力和取得成果的能力。

整個活動過程給孩子們很大的發(fā)展空間，不僅工具和材料是孩子們自由選擇的，而且老師們從不打擾孩子們的活動。教師的做法使小朋友們有了更多的自己想辦法克服困難及向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會。在活動中，我看到了幼兒的**熱情和創(chuàng)造精神，看到了孩子們富有個性的解決問題的方法和伙伴們的真誠合作，而這一切，都離不開教師先進(jìn)的教育理念。

通過這樣的觀摩使我獲益匪淺。

幼兒觀摩活動總結(jié) 篇9

幼兒園是孩子生活的小樂園，為讓孩子們的生活更精彩，戶外活動必須保證。首先，根據(jù)幼兒園戶外活動形式多樣的特點(diǎn)，決定戶外活動的設(shè)備、器械、材料必須多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實(shí)際需要。例如：我們利用廢舊紙箱做好了“坦克兵”，孩子們特別喜歡，而且鍛煉了幼兒爬的能力。不一會兒大家又將它變成了捉迷藏的好工具，頓時場地上充滿了孩子們的歡笑聲。看來器械不需要“多”，而是需要“精”，要能做到一物多用，并能充分體會孩子們的主動性，而這些恰恰靠的是老師們的聰明才智和對幼兒的正確引導(dǎo)。

一、因地制宜，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的運(yùn)動環(huán)境

可以適當(dāng)添置民間游戲的器械。我們?yōu)楹⒆觽兊膽敉膺\(yùn)動準(zhǔn)備了許多的民間自制材料：小木馬、鐵環(huán)、跳竹竿、摘果子等……同時根據(jù)不同年齡段孩子的需要，利用廢舊物品自制了不同功能的活動器械。如：小班孩子喜歡色彩鮮艷、可愛的玩具材料。我們?yōu)樗麄冊O(shè)計了烏龜殼、陽光隧道等。中、大班孩子好奇心重，喜歡新奇、刺激的游戲活動。我們用報紙制作投擲的子彈、用奶粉罐做了小推車、喝完酸奶的瓶子也派上用場了……

再次，因地制宜，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情景。操場的的大樹也成了孩子們的游樂設(shè)施，大班的孩子比賽攀梯摘果子；還有的挑著水桶、推著獨(dú)輪車，運(yùn)送著稻草，忙得不亦樂乎。不管是否真會找到寶藏，也不理誰摘的果子多，這些貼近生活的活動是讓孩子享受戶外活動的快樂過程。當(dāng)游戲設(shè)施與周圍環(huán)境相融合時，孩子們會以更自然更放松的狀態(tài)投入到游戲中。

二、角色扮演，增加對體育活動的興趣

開展戶外活動，一般以體育游戲?yàn)橹?，根?jù)天氣情況、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和動靜交替原則，有時也在戶外穿插進(jìn)行一些運(yùn)動量較小的游戲，如角色游戲。這種游戲類型可以激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，從而達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。如：我們開展的運(yùn)動稻草比賽，在活動前我們給孩子們進(jìn)行了喬裝打扮-——戴上草帽，拿上鐮刀，園里的稻草地是他們的目的地，游戲目的是讓孩子們練習(xí)翻、割、捆、搬、運(yùn)的動作以及耐心。整個游戲中，孩子們動作有模有樣，有的還把在日常生活中看到的成人的動作也用上了，有的孩子相互尋找伙伴，大家一起來幫忙，孩子對活動形式、過程很感興趣。通過游戲不僅有助于孩子形成克服困難、自己想辦法解決問題的能力，更有助于增強(qiáng)他們的團(tuán)結(jié)友愛和集體榮譽(yù)感。

三、因人而異，引導(dǎo)孩子快樂游戲

教師應(yīng)站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握他們的內(nèi)心，理解孩子獨(dú)特的感受方式，同時在整個游戲活動中，教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且更重要的是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的、或動作發(fā)展較為緩慢的孩子，應(yīng)該鼓勵或請其他幼兒帶動他們一起活動，而不是去孤立他們，對于需要幫助的孩子，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，而不是全部包辦。

例如：孩子在平衡活動中，我們把梅花樁之間的間隔設(shè)計得有寬、有窄，能力強(qiáng)的孩子可以在寬的地方一跨而過，能力差的可以在窄的地方跨過而不會躊躇不前，讓每個孩子都能克服自己心里的障礙，從而增強(qiáng)他們的自信心。同時，自己也加入了游戲隊伍，玩得不亦樂乎。這樣不僅讓水平高低的孩子各有選擇，同時又照顧到不同水平的孩子，起到了班級的均衡發(fā)展，達(dá)到了活動的最佳效果。

四、自由活動，給孩子更多的探索

在戶外自由活動中，老師除了有意識地組織一些游戲活動外，還應(yīng)給孩子一些自由活動的時間與空間。如組織幼兒自由活動時，可以與其他年齡段其他班級的幼兒一起玩，從而打破了年齡、班級的界限，擴(kuò)大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動中相互影響，共同進(jìn)步。老師在孩子們活動時要認(rèn)真關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、積極性，既要引導(dǎo)又不要干預(yù)過多。也可讓孩子根據(jù)自己的愛好，自由選擇運(yùn)動器械，自由結(jié)伴，讓孩子在快樂，有趣的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和分享自己的快樂。使兒童真正成為活動的主人。讓孩子更好的去實(shí)踐和探索。同時老師應(yīng)做好相應(yīng)的活動記錄，并回班及時做好總結(jié)工作。

總之，我們應(yīng)該做個有心人，使孩子從狹小的空間走出來，充分發(fā)揮戶外體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢，孩子就能在積極主動的活動中得到全面發(fā)展。

我們在自己的實(shí)際教育教學(xué)工作中，要學(xué)會不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導(dǎo)每一位孩子，和可愛的孩子們同成長，共發(fā)展！

幼兒觀摩活動總結(jié) 篇10

我參加了鄞州區(qū)舉行的“幼小銜接”研討活動，在活動中，來自不同幼兒園和小學(xué)的老師為我們展示了五大領(lǐng)域教學(xué)活動，我們教師選擇自己想聆聽的領(lǐng)域進(jìn)行聽課，然后進(jìn)行各領(lǐng)域的研討活動，在研討中我們幼兒教師們紛紛提出了自己對幼小銜接中的困惑，小學(xué)教師也紛紛講述了希望幼兒園教師在幼小銜接中能對幼兒進(jìn)行哪些方面能力的培養(yǎng)。孩子們從幼兒園生活進(jìn)入小學(xué)，幼小銜接則是關(guān)鍵所在，通過今天的研討讓我了解到我們應(yīng)該從以下幾方面對幼兒進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，這樣能讓幼兒能更好的去適應(yīng)小學(xué)的生活。

一、培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識，形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣

通過日常生活活動，培養(yǎng)幼兒理解每個活動的規(guī)則，幫助幼兒掌握執(zhí)行規(guī)則的能力，鼓勵幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)則，及沒有規(guī)則帶來的后果破壞圖書等）

二、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感

讓幼兒認(rèn)識任務(wù)的含義，意識到成人信任你，才給你布置任務(wù)，培養(yǎng)幼兒樂意接受任務(wù)的意識，并且?guī)椭麄冊趯?shí)踐中學(xué)習(xí)并掌握完成任務(wù)的本領(lǐng)。

三，培養(yǎng)獨(dú)立性和生活自理能力

入小學(xué)后，許多事情不能由父母代辦，而且要獨(dú)立完成老師布置的力所能及的學(xué)習(xí)、勞動等任務(wù)。給幼兒鍛煉的機(jī)會，讓他們獨(dú)立完成家長布置的力所能及的事情。例如：讓他們自己疊衣服，自己吃飯、穿衣，幫家長整理生活用品，收拾自己的教具、學(xué)具，整理書包等等。

四、培養(yǎng)幼兒大膽與人交往的能力

孩子入學(xué)后，進(jìn)入新的大家庭，需要重新建立新的人際關(guān)系，接受新老師，結(jié)交新朋友。而能否很快融入新集體與老師同學(xué)和睦相處，則有賴于一定的與人交往的能力。因而我們特別注重培養(yǎng)幼兒的交往能力。例如：叫孩子學(xué)會謙虛、有禮貌，不與小朋友搶玩具，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創(chuàng)造出友好合作的氛圍，讓孩子成為一個樂于交往和善于交往的人。

五、進(jìn)行安全意識教育，增強(qiáng)自我保護(hù)能力

離開幼兒園，走進(jìn)小學(xué)，孩子更多面對的是復(fù)雜的社會大環(huán)境，會遇到很多不安全因素。我們教孩子如何很好地保護(hù)自己，例如告訴孩子，不隨便與陌生人說話，遇到困難如何求助等等。另外，還教育他們懂得和遵守交通規(guī)則，注意自身安全。

六、加強(qiáng)幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力

為了消除幼兒入學(xué)后對環(huán)境的陌生感，帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，引導(dǎo)和激發(fā)幼兒對學(xué)校生活的向往和興趣。對教學(xué)做相應(yīng)的調(diào)整，適當(dāng)減少孩子活動、游戲的時間，讓孩子與小學(xué)生交流，觀察他們做作業(yè)的情況，從而激發(fā)孩子愛上小學(xué)的強(qiáng)烈愿望。這樣，從思想、習(xí)慣和認(rèn)識技能上逐步過渡，孩子入學(xué)后，就比較容易適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。

本次活動為我們幼兒園教師和小學(xué)教師之間搭建了幼小銜接的對話平臺，讓我們了解了幼兒園與小學(xué)的教學(xué)方式區(qū)別，也認(rèn)識到孩子在入小學(xué)前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作，真的是受益匪淺。

幼兒觀摩活動總結(jié) 篇11

幼兒園教師公開課觀摩活動總結(jié)示例如下：

1. 活動目的

本次公開課旨在促進(jìn)幼兒園教師的專業(yè)成長，提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

2. 活動準(zhǔn)備

(1)教師提前準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)活動，制作教學(xué)資源。

(2)教師準(zhǔn)備教學(xué)工具，如教具、玩具等。

(3)教師準(zhǔn)備教學(xué)過程，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動、評價方式等。

(4)教師準(zhǔn)備教學(xué)反思，記錄教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3. 活動過程

(1)教師首先向幼兒介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒思考并提出問題。

(2)教師通過出示教具、直觀演示等方式向幼兒展示教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解并掌握知識。

(3)教師根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有針對性的提問和指導(dǎo)，幫助幼兒鞏固所學(xué)知識。

(4)教師組織幼兒進(jìn)行小組活動，鼓勵幼兒互相討論、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

(5)教師針對幼兒在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

4. 活動評價

(1)教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，對幼兒進(jìn)行評價。

(2)教師根據(jù)小組活動和自主學(xué)習(xí)的情況，對幼兒進(jìn)行評價。

(3)教師針對幼兒在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，并記錄教學(xué)反思。

5. 活動反思

(1)教師根據(jù)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)行反思。

(2)教師根據(jù)教學(xué)反思，進(jìn)行針對性的改進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

通過本次公開課的觀摩活動，教師能夠更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

幼兒觀摩活動總結(jié) 篇12

為全面貫徹落實(shí)《指南》的精神，進(jìn)一步規(guī)范、優(yōu)化幼兒園一日活動的組織。從12月3日開始，宜一一幼兒園對全園在職教師開展為期一個多月的半天活動觀察活動。這次活動的目的是讓老師們從別人組織的半天活動中找出亮點(diǎn)和不足，然后開展研究活動。

這樣，在幫助其她教師的同時，規(guī)范自己的半天活動過程，從而有效地提高半天活動的質(zhì)量。

該園教師先觀摩學(xué)習(xí)了不同年齡段的半日活動，觀摩中，教師們以安全 、科學(xué)、合理、有序性管理為重點(diǎn)，觀察半日活動環(huán)節(jié)中的各個環(huán)節(jié)，并對每個環(huán)節(jié)的組織與實(shí)施；幼兒的行為，教師的回應(yīng)進(jìn)行記錄，并加以評析。在1月的8日各班觀摩活動完成的基礎(chǔ)上，并于9日召開半日活動研討會，在會上老師們帶著思考總結(jié)后的《半日活動觀察記錄表》進(jìn)行了分組交流。從“現(xiàn)亮點(diǎn)、促借鑒”、 “找不足、提建議”、“梳經(jīng)驗(yàn)、結(jié)策略”幾個步驟進(jìn)行。

通過此次半日活動的觀摩與研討，與會教師不僅認(rèn)識到良好的半日活動組織，對幼兒身心健康發(fā)展的重要性，尤其是良好的生活習(xí)慣的形成起決定作用，而且使教師們之間形成互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，清楚自己的現(xiàn)狀和努力方向，有針對性的改進(jìn)去落實(shí)。對今后組織高質(zhì)量的一日游活動起到了積極的推動作用。在今后的工作中，宜一幼兒園將立足問題，加強(qiáng)研討，提高各項(xiàng)活動質(zhì)量。

幼兒觀摩活動總結(jié) 篇13

在綿延多日的細(xì)雨過后，20xx年4月15日，我院順利舉辦了“感動的瞬間”大型團(tuán)日觀摩活動。此次活動由我院團(tuán)總支學(xué)生會主辦，凝聚了我院組織部、宣傳部及其他各部門的智慧和努力，得到了全校師生的一致好評。相關(guān)方面做如下總結(jié)，從而發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

本次活動分為室外和室內(nèi)兩個主要環(huán)節(jié)，室外部分包括“照片評比”、“感動瞬間拍拍”、“感動語錄樹”等環(huán)節(jié)，活動整體效果較為理想，總結(jié)過往，如下方面值得深入贊揚(yáng)與保持：

1、勇于創(chuàng)新。大家懷著高度的熱情，紛紛為本次活動出謀劃策，制作了風(fēng)車，風(fēng)車轉(zhuǎn)動的一瞬間的美麗，代表了我們本次活動的主題。設(shè)置“感動瞬間拍拍”的環(huán)節(jié)，我們拿著相機(jī)收集了本校學(xué)生及老師的感動瞬間，將感動定格于這一刻，并永遠(yuǎn)留在他們的心中。

2、團(tuán)結(jié)，努力。為了保證本次活動的順利進(jìn)行，我院各部門進(jìn)行了近一個月的前期準(zhǔn)備工作，從活動策劃到活動用品制作展示，都凝結(jié)了各部門的辛勤付出。活動結(jié)果喜人，受到了各方關(guān)注，也受到了廣大師生的好評與認(rèn)可。

3、分工明確?；顒忧暗姆止な沟没顒舆^程緊張而有序，各單位都在努力做好自己所負(fù)責(zé)的事項(xiàng)，各負(fù)其責(zé)但又不失配合，為這次活動的成功奠定了基礎(chǔ)。

4、得到我院學(xué)生會各部門大力支持。活動期間，管理學(xué)院學(xué)生會全體總動員，均貢獻(xiàn)出自己的一份力量，使得整個活動過程都充滿歡樂。

值得注意的是，由于天氣原因，室外活動時間過短，從現(xiàn)場反饋效果來看，各方反應(yīng)活動時間過短，意猶未盡。此外，發(fā)放風(fēng)車作為獎品，風(fēng)車數(shù)量不足，不能滿足大家的需要。

相對室外活動方面，室內(nèi)活動則有較多需要我們高度重視、繼續(xù)改進(jìn)的方面：

一．組織方面：

1、總結(jié)會表演節(jié)目是指定大一每個專業(yè)進(jìn)行報送，雖然一直督促，但效果一直不太好，因此導(dǎo)致后來晚會節(jié)目過少，質(zhì)量不夠高。但情景劇《感恩父母》和歌曲：《愛的翅膀》很不錯。

2、活動當(dāng)天的時間安排不好。由于經(jīng)驗(yàn)不足，教室沒提前開放，導(dǎo)致演員表演時過于緊張。

3、邀請嘉賓問題。由于學(xué)院機(jī)構(gòu)改革，相關(guān)教師參加競聘活動，邀請的嘉賓未能出席，使得現(xiàn)場缺少教師參與的莊重性與正規(guī)性。

二．后續(xù)工作方面：

由于經(jīng)費(fèi)、時間緊張、天氣原因等客觀因素戶外活動持續(xù)的時間太短，總結(jié)會結(jié)束后，缺少后續(xù)宣傳，活動時間僅持續(xù)一天，沒有“感動”的持續(xù)性。我部將在以后的活動中更加注意這一點(diǎn)，不僅是為了辦團(tuán)日觀摩活動，更為了讓團(tuán)日觀摩活動的主題真正觸動同學(xué)，達(dá)到團(tuán)觀摩活動應(yīng)有的教育同學(xué)、感動同學(xué)的效果。

總結(jié)得失，我部會在以后的工作中繼續(xù)努力，認(rèn)真吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取辦出更好，更出色的團(tuán)日觀摩活動。也請全院師生共同參與督促，為我院團(tuán)建工作的更好、更順利的開展獻(xiàn)出分內(nèi)之力。

幼兒觀摩活動總結(jié) 篇14

玩出興趣，玩真理，玩智慧！如何在體育運(yùn)動和游戲中促進(jìn)幼兒強(qiáng)身健體、快樂游戲、智能發(fā)展，在《指南》背景下構(gòu)建幼兒健康教育新理念，實(shí)踐體育活動新策略。2014年4月16日，開發(fā)區(qū)幼兒園給我們帶來了不同的體驗(yàn)和精神震撼。

本次參觀活動內(nèi)容豐富：有市教科所李素英老師帶給我們的專業(yè)引領(lǐng)，有開發(fā)區(qū)幼兒園教學(xué)主任和教研組長的經(jīng)驗(yàn)介紹，有開發(fā)區(qū)男教師帶來的兩節(jié)體育活動公開課，還有全園戶外體育混齡區(qū)域活動及集體操的觀摩。通過這次參觀學(xué)習(xí)，我有了一些感觸。同時，我對我未來的工作也有一些想法

一、參觀后給我的感觸

1、空間合理利用

充分利用園內(nèi)的圍墻、滑梯、走廊等場所，使每個地方都成為兒童活動的場所。

2、器材準(zhǔn)備充分

體育活動的教育功能主要是通過活動材料來實(shí)現(xiàn)的。開發(fā)區(qū)幼兒園的運(yùn)動器材，有你熟悉的玩具，也有你未曾想到的材料，非常豐富，能滿足孩子自主選擇需要與適度運(yùn)動量的需求。

3、分散集體相結(jié)合

幼兒先在老師帶領(lǐng)下進(jìn)入活動的區(qū)域，然后自主選擇活動內(nèi)容，再集體做廣播操，將分散活動與集體活動相結(jié)合，結(jié)構(gòu)比較合理、完整。

二、目前我園存在的現(xiàn)狀

1幼兒園教師的教育意識薄弱。他們只是用一些固定的傳統(tǒng)教學(xué)方法來引導(dǎo)孩子們進(jìn)行戶外活動，但對戶外活動的認(rèn)識還不夠。

2、組織形式單調(diào)。在組織戶外活動時，要么放任，要么單調(diào)地玩大玩具，自由活動由于教師的諸多限制而不自由。

3、戶外活動器械少，除幾架大型玩具外，大多以球、圈為主，幼兒的活動也基本上都是以集體鍛煉為主，孩子提不起興趣。

4、戶外材料投放缺乏計劃性。首先材料投放隨意性大，教師在投放材料很少有事先的計劃，對于什么時間投放具有什么功能的材料、種類、數(shù)量等沒有明確的目標(biāo)，忽視了幼兒當(dāng)前的運(yùn)動水平，常常是盲目投放；其次，材料式固定的，例如材料的含量式固定的，材料的使用方式式固定的；最后對材料投放的價值認(rèn)識模糊，認(rèn)為只要有材料玩就行了，對材料的功能、用途不清楚，從而失去了材料促進(jìn)兒童的價值。

5、體育活動時教師的指導(dǎo)少，主要表現(xiàn)在教師對戶外體育活動的目標(biāo)意識淡薄，計劃性不強(qiáng)，在組織的過程中，沒有真正從幼兒的興趣、需要出發(fā)，沒有考慮幼兒在活動中的發(fā)展，當(dāng)幼兒在廣闊的空間四處玩的時候，由于教師的視野有限，她們會緊繃著神經(jīng)關(guān)注每位幼兒的安全，根本沒時間指導(dǎo)幼兒，特別是當(dāng)遇到一些調(diào)皮的幼兒時，他們更顯得緊張，整個活動下來，教師都充當(dāng)了“維持紀(jì)律”的警察。

6、沒有很好的利用戶外資源，幼兒園戶外場地很寬，雖然綠化非常的優(yōu)美，花紅柳綠的，可不實(shí)用，只供孩子們觀賞，沒有可實(shí)用價值。

3、 結(jié)合我園的實(shí)際情況，采取了相應(yīng)的措施

1、加強(qiáng)教師的觀念

通過多途徑，采用多手段從強(qiáng)化教師內(nèi)驅(qū)力出發(fā)，開拓教師創(chuàng)造力，從而增強(qiáng)教師原動力，讓教師成為與孩子一同學(xué)習(xí)、一同游戲的伙伴。

2、整體規(guī)劃，劃分活動場地

充分挖掘合理用幼兒園現(xiàn)有活動場地，根據(jù)不同的基本動作技能劃分場地，合理設(shè)置場地。園區(qū)分為鉆爬區(qū)、跳躍區(qū)、投擲區(qū)、平衡區(qū)、攀巖區(qū)、沙池區(qū)和綜合區(qū)。我們可以在綠化帶的草坪上放一些梅花樁、蹺蹺板和獨(dú)木橋，以建立一個平衡區(qū)；在葡萄長廊內(nèi)投擲飛鏢、飛盤等，設(shè)置投擲區(qū)，讓孩子們練習(xí)投擲遠(yuǎn)而準(zhǔn)確。

3、有效地投放材料

充分利用鄉(xiāng)土物產(chǎn)資源，就地取材，自制豐富的活動器具。由于農(nóng)村幼兒園經(jīng)濟(jì)條件的限制，活動設(shè)備不能滿足幼兒活動的需要。為了解決這一矛盾，我們可以利用農(nóng)村取之不盡的地方資源，充分利用豐富的體育器材。

我們可以利用河邊的葦葉編制趕鞭，玩《騎馬》的游戲，或編制蜻蜓玩《捉蜻蜓》的游戲；用草編草席，放在地上跳躍，或做草球、草圈等；用玉米秸稈做飛痕等，這些自制的活動樂器比那些炫目的成品樂器對孩子們的吸引力更大。

4豐富戶外運(yùn)動會的內(nèi)容

通過多渠道的收集、組織進(jìn)行一些“被遺忘在角落”的民間體育游戲，豐富孩子的活動內(nèi)容。

5、家園配合，全員互動

鼓勵家長參與親子活動，如：親子自制體育器材游戲游戲、親子民俗體育游戲等。轉(zhuǎn)變家長觀念，形成互助模式。

總之，戶外運(yùn)動不僅促進(jìn)了兒童的身體健康，而且對兒童的心理發(fā)展也有很大的價值。作為教師應(yīng)做個有心人，使孩子從狹小的空間走出來，充分發(fā)揮戶外體育活動的自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢，讓孩子得到全面的發(fā)展。

幼兒觀摩活動總結(jié) 篇15

《我發(fā)覺的變化》本是一節(jié)科學(xué)活動，教師用語言引領(lǐng)科學(xué)學(xué)問豐富兒童的閱歷。在該活動中，教師和幼兒之間始終相互啟發(fā)、互為依托。教師始終扮演著引導(dǎo)者、支持者、合的角色。幼兒積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，在教師隱性或顯性的推動下向前進(jìn)展。

《誰躲起來了》給幼兒充分感受的時機(jī)再引導(dǎo)幼兒去制造，整個活動都表達(dá)幼兒觀賞為主，教師重視幼兒的情感體驗(yàn)，只有讓幼兒置于濃濃的富有情感的'情節(jié)中，才能使幼兒自始至終地處于一種積極主動的狀態(tài)。在活動的巡回指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師以豐富而有目的的情境性語言引導(dǎo)幼兒不拘泥仿照別人，而情愿嘗試自己較熟識的動物朋友來共性化地制造表現(xiàn)。

《聲音變變變》教師預(yù)備了不同的聲音片斷，這些不同的人，在不憐憫緒下的聲音片斷蘊(yùn)含著不同的聲音特點(diǎn)，比方快樂的心情下，聲音是甜甜的，好聽的等等。幼兒通過傾聽和感知，能夠運(yùn)用自己的語言進(jìn)展描述。這不僅為幼兒精確地變聲打下了根底，而且也激發(fā)了幼兒自主地去敘述、仿照不憐憫緒下的不同聲音。

《避開貓的方法》活動運(yùn)用繪本貫穿始終，將一節(jié)數(shù)學(xué)活動引領(lǐng)的有聲有色，通過利用書中圖表這一主題來加強(qiáng)孩子們在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。

四節(jié)教學(xué)活動讓我充分感受到教育活動依先有內(nèi)容再有目標(biāo)，內(nèi)容是師幼互動的核心元素，教學(xué)不只是為了教而教，不是單純的讓孩子學(xué)學(xué)問。教師在活動中的作用在于發(fā)覺幼兒的已有閱歷，基于兒童的特點(diǎn)之外給幼兒一個思索、反思、調(diào)整的時間。美術(shù)教學(xué)活動肯定要有充分的觀賞，繪畫作品不能單純的點(diǎn)評像不像，而是幼兒能否呈現(xiàn)物體本有的特點(diǎn)。

專家對活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放的講座讓我深切的了解活動區(qū)其實(shí)是一種開放性、低構(gòu)造性的活動，幼兒可以依據(jù)自己的興趣、需要、力量為導(dǎo)向，自主行動，擺布與操作，探究與發(fā)覺，溝通與共享等追求過程的活動?；顒訁^(qū)的材料可以用幼兒作品取代教師的制作，把活動區(qū)完全還給孩子。

社區(qū)活動總結(jié)(精品5篇)

眾所周知，大家在進(jìn)行文檔書寫時常常感到迷茫和糾結(jié)，無法找到適合自己風(fēng)格的寫作方式。然而，我們可以參考一些優(yōu)秀的范文來提高自己的寫作水平。有了這些范文作為參考，我們的寫作就能更加多樣化和富有創(chuàng)意。也許你正在為找不到適合自己的范文而苦惱呢？那么不妨跟隨幼兒教師教育網(wǎng)編輯一起思考一下“社區(qū)活動總結(jié)”，或許可以給你帶來新的啟發(fā)。這篇文章涵蓋了多個話題，相信你能在其中找到你所需要的信息！

社區(qū)活動總結(jié)(篇1)

按照社區(qū)制定的控?zé)煿ぷ饔媱潱覀兺ㄟ^健康教育、社區(qū)居民代表大會、居民議事協(xié)商會議，社區(qū)宣傳欄等多種形式，向社區(qū)居民宣傳吸煙有害健康等知識，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)衛(wèi)生常識和健康促進(jìn)知識，社區(qū)居民充分認(rèn)識到吸煙的危害和控?zé)煹囊饬x，嚴(yán)格執(zhí)行在公共場所執(zhí)行控?zé)熞?guī)定。作到社區(qū)內(nèi)公共場所無人吸煙，居民控?zé)?、控?zé)熞庾R增強(qiáng)。歸納起來我們主要做了以下幾項(xiàng)工作。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、制度健全。

在社區(qū)控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一組織下，由社區(qū)書記親自負(fù)責(zé)，組織實(shí)施，進(jìn)一步完善控?zé)熤贫?，并?zé)成專人負(fù)責(zé)不定期的巡視、檢查。

二、加大宣傳力度，收效顯著。

充分利用健康教育、宣傳欄、控?zé)熜麄鲀缘榷喾N形式，對居民開展吸煙有害健康的宣傳教育，特別是社區(qū)內(nèi)學(xué)校學(xué)生，通過定期開展健康知識講座，提高學(xué)生的控?zé)熤R，培養(yǎng)學(xué)生不吸煙行為的好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生自我保健意識和能力。同時，利用居民議事協(xié)商會議等活動，開展社區(qū)內(nèi)共建單位的控?zé)?、戒煙、控?zé)熃逃?，進(jìn)一步提高單位職工的控?zé)熌芰?。活動開展后，得到了社區(qū)內(nèi)廣大居民的積極支持，控?zé)熜〗M對個別持反對意見的有著多年吸煙史的老煙民談心，對他們進(jìn)行健康教育，并為其開展大量的業(yè)余活動，豐富他們的業(yè)余生活，使有吸煙史的煙民在一個無煙的大環(huán)境下慢慢戒除手中的香煙。

三、公共場所禁止吸煙。

社區(qū)辦公樓、活動室等公共場所，禁止吸煙，并設(shè)醒目標(biāo)志，不設(shè)煙具。

四、社區(qū)帶頭，人人參與控?zé)熁顒印?/strong>