小學美術(shù)小學教案

小學美術(shù)小學教案7篇。

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編特意收集和整理了小學美術(shù)小學教案7篇，希望能為你提供更多的參考。

小學美術(shù)小學教案(篇1)

教材分析：

中國民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中，在農(nóng)耕經(jīng)濟、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。與人們的生產(chǎn)勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相連。

中國民間玩具源遠流長，分布地域廣闊，花色品種繁多，制作材料龐雜，功能多樣。由于它是群體之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù)，并與民生民俗共存，因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。

在各種玩具充斥市場的今天，更應讓孩子們了解和接觸中國民間藝術(shù)，激發(fā)孩子們對民間藝術(shù)的興趣，提高孩子們的藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

教學目的：

1.初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識。

2.培養(yǎng)對中國民間藝術(shù)的興趣。

3.提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

教學重難點：

重點：讓學生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。

難點：深入淺出、恰如其分地對學生進行講解。

教學準備：

教具：有關(guān)民間玩具的圖片。中國民間玩具實物。民曲錄音帶等。

學具：美術(shù)書。課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或?qū)嵨?。每人一份手工娃娃的裝搭配件。

教學過程：

一.組織教學

二.剪紙引題，導入課題

(本環(huán)節(jié)目的：通過剪紙演示，吸引學生注意力，從而使之了解到民間玩具是民間藝術(shù)的一種。)

(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)

師：小朋友，請看這是一幅什么作品？

生：這是剪紙作品。

師：你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎?讓老師來告訴你，剪紙是我國的一種民間藝術(shù)。我國的民間藝術(shù)形式多樣，種類繁多。這些藝術(shù)作品都與人們的生產(chǎn)勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相關(guān)，它表現(xiàn)出勞動人民的創(chuàng)造才藝和智慧。

在眾多的民間藝術(shù)里，與我們小朋友最接近、最受喜歡的，當然是民間的玩具了。

今天，我們就來欣賞《民間玩具》(出示課題)

三.講授新課

(本環(huán)節(jié)目的：通過圖片、實物和錄像的欣賞，初步了解民間玩具的發(fā)展、分類及其造型色彩所包含的寓意，了解家鄉(xiāng)的民間玩具，激發(fā)孩子們對民間玩具的興趣和愛國愛鄉(xiāng)的思想感情。)

(一)簡介民間玩具的概況

我國的民間玩具歷史非常悠久，早在50萬年前的原始社會，就已經(jīng)有了具有玩具功能的實物，過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來，民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看，那些生活在田間地頭的人們，勞動之余，興致所至，信手拈來幾根麥秸，可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針，幾根線，一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴，可以很快地捏成一個栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、樸實的藝術(shù)品，通過他們靈巧的雙手表現(xiàn)并創(chuàng)造出來，那可真是美不可言。

(二)欣賞課文作品

師：你們想看看這些作品嗎？好，（投影儀出示課本圖片)，圖片上的都是具有特色的民間玩具，請大家仔細看看，互相討論一下，圖片上有些什么？他們是用什么做的？

(讓學生觀察討論后回答，教師小結(jié)。)

師：這是山東的泥老虎和泥人，陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅，廣東的紙龍船，寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。

(三)欣賞玩具實物

1.觀察民間玩具。

除了這些，老師今天還帶來了一些民間玩具，請大家看看，這些玩具是用什么材料制作而成的？

(在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)

請每組派幾位代表，上來看看、摸摸、玩玩，然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的？(學生通過觀察觸摸，說出這些玩具的制作材料)

2.民間玩具的分類

請討論一下，根據(jù)制作的材料，可以把民間玩具分成哪幾類？

(各組經(jīng)過討論，寫出自己組對民間玩具分類的意見。師小結(jié)。)

（出示投影附一：民間玩具的分類。）

這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象，不拘一格，把自己看到的或想到的東西，用生活中最常見的紙、草、泥、布等材料制作而成。

說到這兒，可能有些小朋友會想，我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動玩具，那么華貴、那么高檔，這些民間玩具這么簡陋、粗俗、顯得土里土氣，有什么好欣賞的。別急，讓我們先來看看。

（四）欣賞代表性民間玩具

1.欣賞陜西布制蛙形枕頭。

師：先請看這只枕頭，它與一般枕頭有什么區(qū)別？

(生回答，外形像青蛙、中間有個洞……)

師小結(jié)：這枕頭都是母親為自己的孩子縫制的，它的造型非常別致，像只青蛙。枕頭的中心挖了一個洞，這是為了使孩子們睡覺時能將耳朵放進洞中，不受擠壓；同時又便于淚水的漏淌，不會讓淚水打濕枕頭，流進耳朵，影響身體健康；這種枕頭色彩鮮艷，形象給人以笑瞇瞇的感覺。除了睡覺外，這枕頭還是小孩們所喜愛的玩具。小小的枕頭，伴隨孩子長大，這其中的一針一線，包含了母親多少的深情厚意啊，這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達的。

2.介紹玩具中圖案的寓意。

在蛙形枕頭上圖案繡得很精致，上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合，意味著年年有余，同樣也有連生貴子，期盼多子的意思。

在民間玩具上，一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形，以來表達自己的愿望。大家想了解一下嗎？請看(出示投影附三：圖案的寓意)

3.欣賞民間玩具的色彩。

民間玩具圖案很別致，色彩也很獨特，請看：(出示西安布制十二生肖掛飾)這件掛飾色彩上是怎么樣的？(學生回答)

師小結(jié)：中國民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色，給人以強烈對比的視覺感受。想象一下，北方寒冷的冬日，濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節(jié)，到處鳥語花香，那鮮艷的色調(diào)，又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來歡樂和喜悅。

4.認識民間玩具的功用。

民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗，而且很多玩具還具有多種功能。(出示實物套娃)

(引導學生說出套娃不僅集玩、觀賞、貯藏于一身，而且存放方便的功能，展示套娃的七個套形。)

總結(jié)：這些民間藝人的生活并不富裕，甚至貧困，但他們永遠以一種積極的心態(tài)面對生活，創(chuàng)造出各種各樣、五彩繽紛的藝術(shù)品，多么難能可貴呀。

中國的民間玩具雖然沒有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良，但它那傳神的情感表達和獨特的創(chuàng)造藝術(shù)，是現(xiàn)代高檔玩具遠遠不能比的。

(五)欣賞本地玩具。

師：中國的民間玩具品種豐富、分布廣泛，各地都有。我們家鄉(xiāng)到底有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學們?nèi)チ私鉅敔斈棠獭职?、媽媽小時候玩過的玩具，現(xiàn)在請你們來介紹一下。(請課前搜集到玩具圖片或?qū)嵨锏膶W生上臺講解)

總結(jié)：今天我們通過圖片、實物和錄像，對民間玩具有了初步了解，知道了民間玩具在題材的選擇上，強調(diào)思想性、趣味性和娛樂性，注入對下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上，不僅強調(diào)夸張變形，又強調(diào)生動活潑、清新健康，傳神地表達了熱愛生活的情趣；在色彩的運用上，不僅有象征性，而且更重視色彩自身的對比和五彩斑斕。(出示投影附五)

四制作玩具，結(jié)束教學

(本環(huán)節(jié)目的：通過簡單的玩具制作，進一步激發(fā)學生對民間玩具的興趣。)

結(jié)束總結(jié)：近幾年來，民間玩具得到很大發(fā)展，各種新型材料制成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中，中國民間玩具得到了繼承和發(fā)揚。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品，有的甚至走向世界，中國的民間玩具越來越受重視和關(guān)注。今后，我們小朋友也應該多留意、收集和了解民間玩具，為發(fā)揚和光大我國的民間藝術(shù)做一點努力。今天，讓我們也用靈巧的雙手，去學做一件民間玩具好嗎？(讓學生在優(yōu)美的民間樂曲中選擇一種自己喜愛的玩具學習制作

小學美術(shù)小學教案(篇2)

一、教學目標

1、在觀察、比較的學習過程中，了解團花的特點：外圓、對稱、內(nèi)連。

2、在討論與嘗試剪團花的過程中，掌握團花折與剪的基本方法。

3、體驗團花美化生活、表達喜慶的藝術(shù)魅力，熱愛民間藝術(shù)。

二、應用模式應用階段

□課前√課中□課后

三、教學組織形式

□獨立學習□協(xié)作學習√集體學習

四、應用過程描述

團花的剪制分為剪圓和剪花紋的兩個過程。本視頻旨在解決剪花紋的過程。過程大致是２－４分鐘。

五、內(nèi)容分析

圓形最終剪成團花，是團花教學的重點。因此，這個過程用微課的形式使學生能看得更清晰。

六、活動設計

思考：如何才能剪一個對稱的團花呢？

停頓：引發(fā)思考。停頓時間可由任課教師自行調(diào)整。

總結(jié)：通過折疊的方法可以剪一個對稱的團花。

出示媒體，引發(fā)思考：這里有四種花紋，哪個展開后紋樣內(nèi)連可以成為團花，哪個不可以？

揭示謎底：打開紙片，揭示謎底。

總結(jié)：團花內(nèi)部紋樣要：

上下相連

左右相連

內(nèi)部相連

交互設計出示媒體，引發(fā)思考：這里有四種花紋，哪個展開后紋樣內(nèi)連可以成為團花，哪個不可以？

在此環(huán)節(jié)中，操作的教師可以稍作停頓，請學生進行思考并回答。

多媒體設計

在區(qū)別“四種不同紋樣是否能變成團花”環(huán)節(jié)中用媒體進行演示。

小學美術(shù)小學教案(篇3)

第1課 認識美術(shù)工具

教材分析：工具和材料是進行美術(shù)活動的重要條件，如何對一年級的學生進行這些引導是這一節(jié)課的難點。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學中的綜合 。探索領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的（學前）繪畫經(jīng)驗，進行延伸由此引發(fā)全體孩子對學習美術(shù)的欲望。

教學目標：

1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認識。

2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護學習用具的良好行為習慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。

3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。 教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

教學準備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實物

教學過程：

一、組織教學：按常規(guī)進行。

二、導入新課：

回顧學前繪畫經(jīng)驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的？你認為它們能用來干什么？

3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？

蠟筆小知識 1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。

油畫棒小知識 1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識：

1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用

2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。

3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

師小結(jié)：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個好助手能幫助你實現(xiàn)你的繪畫愿望。

三、引導觀察 思考 發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：

1、 欣賞中國畫、書法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞兒童畫作品。

師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎？ 生自由議論。

6、課件再次展示（結(jié)合作品進行展示），目的是讓學生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？

7、怎樣愛護這些工具和材料。

課件：工具和材料使用小知識，進一步強調(diào)愛護工具、保護學習用品、正確使用學具的良好品質(zhì)。

四、評價，師指導學生正確使用回答問題。

1、你能認識的美術(shù)工具和材料有（ ）種？

2、通過學習你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（ ）？

3、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎？

五、課后觀察和思考

1、 收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。

2、 到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

第2課 大家都來做

教學目標：1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

2、啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神。

教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

教學難點：學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學過程：

一、組織教學：

1、課前準備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。

二、導入新課：

師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

人教版小學美術(shù)一年級上冊教案全集

三、講授新課：

1、思考與討論階段

分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

2、發(fā)展階段

人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。

3、收拾與整理

作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

四、課后拓展

1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。

2、在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運用應更豐富更廣泛

第3課 彩線連彩點

教學目標：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。

1、 能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。

2、 在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強學生的自信心。

教學重點：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。

教學難點：線條變化的豐富性。

課前準備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。

教學過程：

一、回憶童年，激發(fā)興趣。

1、小時候，你們在墻上涂畫過嗎？

2、有沒有被老師或家長批評過嗎？

3、今天，老師給大家一個機會，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會表揚你呢？

4、請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學在紙上涂。

5、你覺得黑板上涂了些什么呀？

二、以趣導學

1、 觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？

2、 試一試，請小朋友上黑板演示。

3、 比一比，看一看，打開課本欣賞。

A、你認為它們好在哪里？

B、看了這些畫，你認為還可以涂繞出什么？

C、請學生在自己的紙上涂繞。

（表揚大膽的小朋友。）

三、交流。

四、 布置作業(yè)

1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。

2、 學生大膽用線創(chuàng)作。

五、教師巡回輔導。

重點是指導膽小的學生。

六、點評

你認為誰畫得好？好在哪里？

第4課 下雨啦

教學目標

知識性目標：利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

情感性目標：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。

能力性目標：鍛煉學生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。

教學重點：引導學生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

教學難點：用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達自己不同的感受。

教具準備：雨的詩歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學生范作。

教學過程：

一、 兒童歌曲〈小雨沙沙〉導入。

學生跟著樂曲邊唱邊做動作（一年級音樂課已教過這首歌）

二、引導學生討論歌曲里面下雨了種子會怎么樣？

三、 欣賞兒童詩歌《下雨了》，說說小動物們下雨了怎樣躲雨。 師朗誦：

下雨了！

下雨了！下雨了！

小螞蟻躲在大蘑菇下，

它說，蘑菇就是他的傘。

下雨了！下雨了！

小青蛙躲在大荷葉下，

它說，荷葉就是它的傘。

下雨了！下雨了！

小蟲躲在大樹下，

它說，樹葉就是它的傘。

下雨了！下雨了！

小弟弟快過來，

讓我為你撐起一把小傘。

四、引導學生回憶下雨時的情景。（小組討論交流）

1、 自然界的變化。

2、 人怎樣躲雨。

3、 下雨給你帶來什么感受。

五、雨中情景模仿表演。（個別學生上臺表演）

六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。

1、 書本中的插圖。

2、 優(yōu)秀學生范畫。

七、同桌討論怎樣畫雨中情景。

八、集體交流。

九、學生作業(yè)。（自選繪畫材料，運用多種方法表現(xiàn)。）

十、作業(yè)展示、評比。

十一、課堂小結(jié)。

小學美術(shù)小學教案(篇4)

(一)教材分析

本課屬于“造型?表現(xiàn)”的學習領(lǐng)域。這一領(lǐng)域的設置能使學生通過拍攝花的作品學習活動，激發(fā)學習興趣與探究精神，并使這種興趣與精神轉(zhuǎn)化成持久的情感與態(tài)度?！霸煨?表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的總體特征為運用形、色與肌理和空間等等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感?！睹利惖幕ā芬徽n的教學研究即由此而展開，以攝影為表現(xiàn)形式，拓展學生思維、培養(yǎng)探究精神、提高創(chuàng)造能力、促進個性發(fā)展為宗旨。本課緊密聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，圍繞“花”這一主題，以豐富、多樣、開放的內(nèi)容文字、圖片等，揭示了“造型?表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的主要教學要求和線索。

(二)設計思路Yjs21.coM

談話導入，創(chuàng)設情境。讓學生欣賞四季花卉的圖片，通過對花形、色、味的感知，引導學生發(fā)現(xiàn)、理解、掌握花的知識。從生活應用認識藝術(shù)的表現(xiàn)，整體去感知花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美。五年級的學生已能夠?qū)Σ煌螤畹幕ㄟM行比較準確的語言描述和形容，結(jié)合上節(jié)課《攝影藝術(shù)欣賞》對攝影的構(gòu)圖和表現(xiàn)主體要求有一定的了解，本節(jié)課以創(chuàng)造機會，讓學過的理論變?yōu)閷嶋H，讓學生真正地動起來，在學習使用照相機的同時，讓學生對攝影藝術(shù)的美有一個新的認識。用攝影激發(fā)學生學習興趣，重點學習中心構(gòu)圖法和均衡位置構(gòu)圖法，借花喻美，目的是讓學生通過觀察發(fā)現(xiàn)花卉不同角度的美。再欣賞其他同學拍攝的花，進行交流、比較、評價，以培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)造能力和語言表達能力。將學生作品一一展示，辦一個小攝影展，體會創(chuàng)造的樂趣，增強教學的趣味性。

小學美術(shù)小學教案(篇5)

一、玩游戲

1·小朋友們喜歡聽故事嗎？老師為大家準備了一個很特別的故事。你看它就藏在這幾幅圖片里面?？墒撬鼈兊捻樞騺y了，我們來把它們重新排一排，好嗎？

2、指名排列圖片順序。教師根據(jù)回答把圖片貼入事先準備好的長紙帶上。

3、隨機點撥：原來每張圖片都是故事的一部分，現(xiàn)在我們把它按先后順序排列好了，看看象什么？（取出長紙帶）

4、學生聯(lián)系生活交流，教師點明這就是連環(huán)畫。

設計意圖：洛克說，兒童學習任何事情的最佳時機是他們興致高，心里想做的時候。良好的學習興趣是學生學習的內(nèi)驅(qū)力，這樣的學習才會最主動、最有效。此環(huán)節(jié)教師遵循該原則，通過排一排貼一貼看一看來誘發(fā)學生的天賦的好奇心，在具體形象的操作中初步了解連環(huán)畫的含義及表現(xiàn)形式。

二、看電視

1、這一組連環(huán)畫講了什么故事呢？

2、指名講述，教師跟著講述與學生演電視。

3、學生交流感受。教師隨機點撥揭題：演電視。

設計意圖：什么是演電視？在這里教師一改以往告訴式填鴨式教學，通過師生合作演電視來營造吸引學生的情景，架設好學生親身感悟與學習新知之間的橋梁，水到渠成的揭開了演電視的課題。

三、猜電視

1、一邊看一邊演的故事肯定很精彩，你想來試試嗎？老師給每小組準備了一個電視機，人人都有機會。演完后允許你們拆開奇妙的電視機，看看它是由哪些部分組成的？它們之間有什么關(guān)系？

2、學生以小組為單位演電視，探究電視的組成。

3、大堂交流，教師先板書：電視機殼、連環(huán)畫片子，然后小結(jié)演示：當機殼和片子大小適合時，把片子插入機殼，通過機殼上的窗口我們就能上演自己的連環(huán)畫片子，看起來真過癮啊。設計意圖：這一環(huán)節(jié)主要是讓學生從整體上感知電視機的組成部分，為制作服務。蘇霍姆林斯基曾說：讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起學生對所學知識有興趣的重要條件。所以此處設計了演演拆拆拼拼的活動，讓學生在操作中自主學習積極感悟，從而促進對電視機認知的發(fā)展。

四、做電視

1、創(chuàng)設情境：小朋友們真聰明，電視機家族很想請你們?nèi)プ骺汀?/p>

2、（實物演示）看。主人來迎接我們了，第一位是誰呢？出示信封做的機殼，你們認識它嗎？

學生交流，根據(jù)交流展示機殼制作過程－－畫框、挖空、剪口、裝飾。第二位出現(xiàn)了，出示紙盒機殼，你們認識嗎？第三位呢？（出示動物形的機殼）第四位瓶子機殼。

3、小朋友，還有哪些材料也可以作機殼呢？指名交流。

4、小結(jié)：機殼世界真是多種多樣，雖然制作方法都是畫框挖空剪口裝飾。但是制作的材料形狀可以完全不同。

5、那我們就用這些不同的機殼也來為大家演電視好嗎？

6、小組上臺演（適當指導演電視），其余觀看。（信封的片子橫向抽拉、紙盒的片子是實物、動物的片子縱向抽拉）

7、引導學生發(fā)現(xiàn)片子也有不同的展示方式。

8、猜猜瓶子機殼的片子怎么表演連環(huán)畫故事？小組討論交流。

9、小結(jié)：小朋友，電視機家族歡迎我們和它們表演一個節(jié)目，（揭開兒歌），我們先來念一念：電視機呀電視機真稀奇，信封紙盒呀樣樣都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美麗；連環(huán)畫的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戲，看演戲。（先指名念，再配上動作念，最后加上歡快的音樂集體表演。）

10、做做電視機：電視機家族還在不斷發(fā)展，你們能發(fā)揮自己的聰明才智，為它們做一個自己喜歡的電視機成員嗎？

11、提出要求，學生以小組為單位合作。

設計意圖：此處設計采用了以下方法，第一，欣賞。目的是通過它使美術(shù)課堂擺脫純粹學習技能的理性怪圈，讓學生在形神具備的范作前感受了解生活中存在的美妙，培養(yǎng)審美情趣。第二，合作。現(xiàn)代德育的一個很重要方面就是培養(yǎng)學生的合作精神團對精神。美術(shù)課堂上的一些探討研究性實踐活動的開展為此提供了廣闊的天地。另外，通過合作給學生一種心理上的安全感和學習上的進取心，也給學生更多的機會培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力。第三，綜合。合美術(shù)、音樂、表演等于一體，綜合多學科特點，使學生輕松愉快的高質(zhì)量的多元化的生活在課堂里。

小學美術(shù)小學教案(篇6)

泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料，可塑性強，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學習的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學生的興趣，滿足孩子天生好動好玩的需要，還可以通過游戲活動激發(fā)孩子自主學習的愿望，培養(yǎng)多方面的能力。并藉游戲活動認識大自然中的資源及用途。

本課教材通過展示學生進行玩泥巴游戲時的歡快場面和玩法、探究的問題、衛(wèi)生習慣的要求等圖文資料，向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性、學習過程、學習方式為考慮的教學思路。

課題玩泥巴

教學目標1、學著用泥巴（彩泥）創(chuàng)造形象

2、讓學生有立體的思維能力

教學重難點重點：探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。

難點：感受、探索泥性及口頭發(fā)表。

課前準備1、讓學生準備好彩泥

2、老師準備好各種玩具（如：小屋、水果、動物）

教學時間二課時

第一課時：

小學美術(shù)小學教案(篇7)

（一）綜合分析

本課是5年級第一學期“黑白灰”單元的第二課。學習本課在于引導學生尋找生活中的黑白灰，并用藝術(shù)的手法表現(xiàn)黑白灰獨特的美。

在藝術(shù)創(chuàng)作中，很多創(chuàng)作者都很善于利用黑白灰藝術(shù)獨特的，美感表達自己對藝術(shù)的獨特理解。本課通過對黑白灰藝術(shù)作品的欣賞了解，感受黑白灰在不同藝術(shù)作品中的獨特運用產(chǎn)生的獨特效果，激發(fā)學生對黑白灰的興趣，從而產(chǎn)生用黑白灰進行創(chuàng)作的欲望。在此基礎(chǔ)上，引導學生進行黑白灰繪畫作品的創(chuàng)作。

本課的教學重點是欣賞了解黑白灰在藝術(shù)作品中的作用。難點是運用黑白灰知識創(chuàng)作一幅畫。

（二）教學目標

①欣賞黑白灰藝術(shù)作品，了解黑白灰在藝術(shù)作品中的作用。

②感受黑白灰在不同藝術(shù)作品中的獨特運用產(chǎn)生的獨特效果。激發(fā)學生對黑白灰的興趣，產(chǎn)生用黑白灰進行創(chuàng)作的欲望。

③引導學生用黑白灰進行繪畫作品的簡單創(chuàng)作。

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小學美術(shù)教案

做好教案課件是老師上好課的前提，每個老師都需要仔細規(guī)劃教案課件。教案是教育教學改革的有效手段。以下是欄目小編為大家精選整理的“小學美術(shù)教案”內(nèi)容，請閱讀，或許對你有所幫助！

小學美術(shù)教案 篇1

教學目標：

一、讓學生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實物，他哦哦你給過壓印和拓印的方法，創(chuàng)造出豐富多彩的視覺形象。

二、對印出的圖形進行添畫，培養(yǎng)學生的想象能力和求新求異的思維能力。

三、豐富學生視覺、觸覺經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

教學重點：

學會拓印和壓印兩種方法

教學難點：

展開想象，對印出的圖形進行再創(chuàng)造

教學過程：

一、欣賞探究

展示幾幅不同肌理效果的畫面，讓學生想一想這像什么，猜一猜是怎樣做出來的。

二、體驗發(fā)現(xiàn)

1、素材：從自然和生活中尋找，如樹葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等;也可以自己制作，如揉皺了的報紙、各種造型的拼貼畫等。

2、繪畫工具：了解各種繪畫工具的性質(zhì)和使用技巧進行簡單的介紹，如水粉顏料、鉛筆、油畫棒、印泥等。

3、印制方式：對于同一物體，可采用不同的印制方式來表現(xiàn)，還可以進行重復拓印、重疊拓印。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、印玩方法主要有兩種：拓印和壓印。

2、根據(jù)想象重新組合，對印出的圖形進行再創(chuàng)作，如裁剪、拼貼和添畫，達到更豐富的效果。

3、學生自由創(chuàng)作，教師巡回指導。

四、評價交流

1、學生展示作品，大家參與評論。

2、對于偶然出現(xiàn)的怪異、殘缺效果，可以因勢利導，引發(fā)聯(lián)想，用剪拼、添畫、夸張變形等方法進行補充和變化，創(chuàng)造出新穎的造型。

小學美術(shù)教案 篇2

教學目標

知識：通過植物線描寫生，練習寫生的技法。要求同學仔細觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自身的感受表示出來。能力：培養(yǎng)同學的觀察、分析、造型能力。情感：激發(fā)同學熱愛大自然、熱愛生活的情感。

內(nèi)容分析

1．重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。

2．難點：植物的結(jié)構(gòu)與特征。

教學方法

講解

教學手段

演示、講解

板書設計

植物寫生

教學過程

一、導入

公園、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。

二、新課

1、提問：你認識這些植物嗎？它們叫什么名字？它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？你喜歡哪種植物？你知道一些植物的寓意嗎？

2、欣賞美術(shù)作品：中國畫《君子蘭》介紹作者小朋友的線描畫植物寫生畫

3、選擇幾種植物請同學進行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導同學先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節(jié)的錯誤方法。

4

（1）、說一說，所觀察的植物的生長特點。

（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？

（3）、植物的前后關(guān)系如何表示？

5、同學作畫、教師輔導作業(yè)提示：認真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、交叉等變化。

6、小結(jié)展示展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。

小學美術(shù)教案 篇3

教學目標：

1、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。

2、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。

教學重、難點：

1、利用復制和粘貼的功能來引導學生進行簡單的創(chuàng)意、想象并組合畫面。

2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

3、利用矩形、橢圓形等工具進行形象創(chuàng)作。

教學課時：1課時

教具學具：電腦

教學過程：

一、組織教學

組織好學生進入電腦室上課的組織工作并安排好

二、講授新課

（一）引導過程

1、復習一年級學過畫圖，游戲方法導入本課的排列、重復、變異等造型內(nèi)容。

2、師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學生欣賞并演示電腦繪畫中復制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學生強烈的學習興趣。

3、引導學生分析圖中的復制和粘貼。（讓學生了解用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）

（二）發(fā)展過程：

1、詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學生更清楚的了解和掌握?？上茸寣W生隨意地使用一下各種工具，試著進行復制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。

2、步驟：

打開畫圖程序。

（開始-程序-附件-畫圖）。

打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼和變化。

3、布置作業(yè)：讓學生利用復制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的作業(yè)。

4、鼓勵學生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。

三、作業(yè)完成后可讓學生互評、互欣賞

四、收拾與

指導學生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。

教學后記:

學生在電腦課上已經(jīng)掌握了一些電腦繪畫知識，教師在指導學生Ｗindows畫圖程序中繪制簡單的圖案．利用復制、粘貼，組成一條二方連續(xù)紋樣。讓學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。學生對電腦繪畫表現(xiàn)出高昂的熱情。

小學美術(shù)教案 篇4

教學目標

知識技能目標

了解居室的特點和相關(guān)文化，讓學生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設計自己理想中的小天地。

情感態(tài)度目標

提高學生的觀察能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和創(chuàng)新意識。

教具

彩筆，鉛筆，橡皮

學具

作業(yè)本，彩筆

教學過程

一、導入新課

引導學生看圖片，提問：通過圖片，你了解到這是什么地方?出示課題。

二、講授新課

1、提出問題：

①你認為自己的房間布置應當具有什么功能和特點?

②你準備怎樣去改進或設計自己的房間布置?

學生把自己房間拍成照片或畫草圖，并以自己房間為例，談談自己房間設計的特點。

2、引導學生看書，欣賞美術(shù)作品。

3、提出問題：在你動手設計表現(xiàn)自己的小天地時，你會有哪些為難的地方?

解決問題：

(1)畫面主要內(nèi)容的選擇。

(2)畫面的空間組合，簡單的關(guān)系。

(3)物象之間的大小、前后關(guān)系。

(4)怎樣表現(xiàn)出自己的個性與愛好。

4、課件：補充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品。

三、學生制作

1、可采用多種繪畫形式。

2、可憑記憶也可以發(fā)揮想象力設計自己喜愛的居室。

3、輔導中教師應以尊重學生的創(chuàng)作為原則。

教師巡視、指導。

四、學生作品展示

學生將自己的作品進行展示,并做以匯報,說說你的書包先進在哪里,都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學。

五、教師小結(jié):

學生展示、交流。

⑴其他學生的美術(shù)作品有哪些值得你學習和借鑒的。

⑵通過討論進一步完善自己的作業(yè)。

自由交流體會

回答老師提出的問題

思考并回答，設計構(gòu)思，畫出簡單圖案。

作業(yè)

設置拓展：運用今天所學的知識，試著設計自己家里其他房間的環(huán)境。

板書設計畫面的空間組合，關(guān)系。

物象之間的大小、前后關(guān)系。

課后反思

本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一節(jié)課，也是開學第一節(jié)美術(shù)課。每個同學基本在家里都有自己的小天地，即使沒有自己獨立的房間，家里的某一個自己經(jīng)?；顒拥膱龅匾彩亲约旱男√斓?。所以這個課程內(nèi)容比較貼近學生生活，學生十分喜歡。課堂中我采用了引導回憶——欣賞評述——引發(fā)想象——創(chuàng)作表現(xiàn)——評價總結(jié)的流程，引發(fā)學生的創(chuàng)造思維，收益較好。

小學美術(shù)教案 篇5

教材分析：

本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域。法國著名雕塑家羅丹說過：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美， 而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機來記錄我們身邊的美。

學習領(lǐng)域

造型表現(xiàn) 綜合探索

教學目標

1、知識：認識肌理，從整體和局部尋找美、體會美

2、技能：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

3、情感：熱愛生活的思想感情

教學重點

1、理解肌理的美

2、合理構(gòu)圖

教學難點

從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。

教具準備

數(shù)碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆 墨水 宣紙

學具準備

數(shù)碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水 宣紙

課件內(nèi)容

1、不同數(shù)量花的欣賞

2 長城遠近照片的欣賞

3、樹林、沙漠以及樹葉、沙粒的欣賞圖片

4 肌理圖片的欣賞

教學評價

1、在學生回答感受時加以肯定，并對創(chuàng)意好的回答突出表揚，對欠缺的回答進行補充。

2、對學生作業(yè)肯定的同時要提出更高的要求，加以改善。優(yōu)秀作業(yè)要給予表揚，并指出優(yōu)點所在。

教學過程：

活動一：

請學生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片一、圖片二和圖片三)

教師分別請學生談談對三張照片的體會

小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。

我們一起來《尋找美的蹤跡》。（板書課題）

設計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美

活動二：

請學生欣賞長城的遠觀和近看的圖片。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六)

教師再分別請學生談談對三張照片的體會

小結(jié)：近處的長城威嚴壯觀，遠處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。

教師啟發(fā)學生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”也是來形容從不同角度觀察事物的美。

設計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)遠近的不同可以表現(xiàn)出不同的美

活動三：

請學生欣賞樹林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)

提問學生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢。

學生回答完后再欣賞課件九和課件十。

小結(jié)：這些景色都是我們平時注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。

設計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美

活動四：

教師請學生用這種排比句的形式表達自己找到的美麗。

例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。 我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。

我們的學校很美麗， 。。。。。。也美麗。

設計意圖：開拓學生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。

小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法

點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進行制作。

教師在學生回答時，演示其中一種到兩種方法。

設計意圖：讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。。

活動六：作業(yè)設計

學生作業(yè)提出要求，可以用數(shù)碼相機直接拍攝風景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵學生用多種工具相結(jié)合的方法個人或小組合作完成作業(yè)，教師進行指導，并要求給作品起名字。作業(yè)完成后，學生相互欣賞，通過師生互評對作業(yè)進行評價。

小學美術(shù)教案 篇6

【教材分析】

本課是人教版教材小學美術(shù)第二冊的第四課，課題《船》。

教學對象：一年級

課時安排：1課時

【教學目標】

知識與技能

通過學生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學習過程。

過程與方法

會用有特征的形構(gòu)成不同運動狀態(tài)的船，表達個性；在探究性學習和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用；在了解、認識船的過程中，潛在地啟示學生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識面

情感態(tài)度與價值觀

在創(chuàng)造中啟迪智慧，培養(yǎng)個性。

【教學重點】

在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船

【教學難點】

在探究過程中立意和構(gòu)思，生動的畫出船的狀態(tài)

【教具準備】

各種各樣船的圖片及學生作品等相關(guān)課件、教師范畫作品等

【教學方法】

教師講解為主，課件播放為輔。

【教學過程】

1、組織教學。

2、導入新課：今天我給同學們帶來一位電視中的新老師，與我一起給同學們上一節(jié)非常有趣的數(shù)學課，好不好呀？

3、教學過程

（一）猜謎語激發(fā)興趣、揭示課題

（課件出示謎語）不著地，不騰空，一座高樓在水中。打一交通工具。（船）

（二）了解船的來歷

船作為交通工具是不是與生俱來的？不是。大家都知道，人類的生活時時刻刻離不開水，很久以前我們的祖先總是喜歡依山傍水而居，他們看到水里的魚想捕獲，遇到江河想渡過去，洪水泛濫時想要逃生，采集的食物或捕獲的獵物多的時候需要通過江河、大海運出去交換別的東西回來……總之，人們熱切盼望著有一種水上交通工具能征服江河湖海，后來，有一次洪水到來時有人發(fā)現(xiàn)抓住浮在水面的圓圓的木頭可以平安的渡過河流，人們根據(jù)這一原理，經(jīng)過反復制作、實驗，制作出了水上交通工具——船。（課件）學生通過觀看視頻和聆聽視頻文件的介紹，與畫面中學生共同學習和體會古人計數(shù)的實物、結(jié)繩、刻道三種計數(shù)方法。

（三）探究學習（利用課件）

1、 認識船的種類、名稱、用途

提問：你見過船嗎？你都見過什么樣的船呢？它們叫什么名字呢？

提問：這里有各種各樣的船，你想了解嗎？咱們一起來看看，這些船你認識嗎？它們威武嗎？漂亮嗎？你知道它的用途嗎？

教師小結(jié)：漁船，漁夫捕魚用的；客船，載人用的；帆船，用于捕魚、航海運動；快艇，旅游、觀光用，皮滑艇，運動用的；軍艦，用于軍事打仗；工程船，用于鉆探打撈等……

2、組織小組討論

咱們剛才看了這么多的船，如果老師想請你們畫一艘船，你打算畫一艘什么用途的船呢？它是什么形狀的？請你和本小組的同學互相說說。

3、學生逐一說出船的名稱和用途。

（四）引導學生分享繪畫步驟并示范

1、 生說步驟，師在黑板上演示繪畫過程：（引導學生說出船各部位的基本形體）該先畫什么呢？船身是什么形狀的？船身上還有什么？它又是什么形狀的？（類似于樓房一樣的長方形組合而成。）船上還有什么？（國旗、救生圈、小窗戶……）輪船應該在什么地方行駛呢？周圍會有什么？遠處呢？水里會有什么？天上呢？……

2、 引導學生分析部分學生作品：

課件依次出示一些其他同學的作業(yè)。師引導生看圖

（五）學生創(chuàng)作性實踐活動

1、宣布作業(yè)要求：發(fā)揮想象力畫一艘乘風破浪的大船。

2、 學生作業(yè)，師巡視輔導。課件出示下列幾種常見的船的圖畫供生參考。

輔導要點：不同的船有不同的表現(xiàn)方法；進行適當?shù)谋尘疤砑印?/p>

3、 展示部分學生作品，評價交流。

4、賞析作品，是為了更好的啟發(fā)創(chuàng)作思維，延續(xù)興趣，實現(xiàn)繪畫語言與敘述語言的互助，進一步培養(yǎng)學生的綜合學習能力

（六）拓展延伸

1、最大的船有多大？世界上什么船最先進？將來的船會是什么樣的？

2、民間有什么船？

3、查找有關(guān)船的事件，如：泰坦尼克號、中山艦、鄭和下西洋……。

（七）總結(jié)

小學美術(shù)教案 篇7

課題：小掛飾

課時：2課時

課堂類型：設計應用

教學目標：

1、根據(jù)學習任務收集、準備相應的工具、材料。

2、將收集、加工后的什物串起來，制作1-2件掛飾。

教學重、難點：

1、找到與眾不同的材料來制作掛飾。

2、用與眾不同的材料來制作掛飾。

教具學具：紙、紐扣、線等相關(guān)材料

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、引導階段：

（一）欣賞交流

（1）看看，我今天的穿戴與平時有什么不一樣？（戴了項鏈）

同學們也戴了項鏈、手鏈，誰愿意給大家展示一下？

它們還有一個共同的名字--小掛飾

（2）我還有幾件要展示給大家：

（二）分析材料：你認為哪些材料可以用來做小掛飾呢？

2、發(fā)展階段：看看我做的與眾不同的小掛飾（出示掛飾范作）

（一）分析范作造型：

（二）分析制作步驟：剪--穿--系

（三）啟發(fā)想象，鼓勵創(chuàng)作：看看你準備了哪些與眾不同的材料？打算做一件什么樣的小掛飾呢？

（四）作業(yè)要求：用線串聯(lián)紙、紐扣等其他物品，做一件小掛飾

三、學生作業(yè)，教師輔導：

四、小結(jié)：

五、課后拓展：鑰匙墜、手機飾品……這些小物件也可以稱為小掛飾，你也試著做一件吧？

六、收拾與整理

小學美術(shù)教案 篇8

一、教材分析

《識別公共標志》是河北美術(shù)出版社四年級上冊的第一課，屬于“欣賞?設計”領(lǐng)域的美術(shù)課程，目的是引導學生能通過標志的欣賞，提高自己的識別能力，從而引導學生提高設計意識以及自己動手裝飾美化生活的能力，進而提高學生的審美創(chuàng)造能力和學習美術(shù)的興趣。本科教材從生活出發(fā)，內(nèi)容涉及從識別標志的涵義到研究、學習標志的用途、特點及設計標志的極思、取材等方面。

教材中，提供了用剪對稱形和圓形組合造型的方法創(chuàng)造、設計標志，力求使學生作品更規(guī)范、更美觀。

二、學情分析

四年級的學生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)，在生活中也見到過一些標志，但有些學生受家庭社會環(huán)境的影響和學習條件的限制，在鑒賞、動手、創(chuàng)作等方面還存在一定的差異，所以在美術(shù)課堂上，我除了引導學生掌握基本知識技法外，還注意培養(yǎng)學生的想象力、思維能力，以及自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。在創(chuàng)作要求上，適應不同層次學生的需求，全員參與，共同提高。

三、學習目標

1、識別生活中的標志，了解有關(guān)標志的文化，初步學習標志的極思、設計要領(lǐng)。

2、會用對稱形或用圓點造型的方法設計學校需要的標志。

3、通過對標志的識別、欣賞、研究，啟發(fā)學生設計、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標志，培養(yǎng)學生物以致用的設計理念和健康向上的情感，提高形象表達力及創(chuàng)作欲望。

教學重點：識別標志，了解標志在生活中的作用。

教學難點：設計的標志易識別，簡潔、美觀。

四、設計思路

為落實本課的教學目標，突出重點，突破難點，我的教學流程及策略設計如下：在本課教學中，我采用的是：情境創(chuàng)設——觀察探究——啟發(fā)點撥——交流合作——歸納拓展五步教學法。

情景創(chuàng)設：做一個猜猜看的游戲，各組選一個代表回答問題：這是什么標志？有什么涵義？你在哪里見到過。

觀察探究：通過學生對已有標志的觀察總結(jié)出標志的分類、標志的特點。

啟發(fā)點撥：1、聯(lián)系生活引導學生思考標志的作用。

2、欣賞標志，研究它們的設計極思，以及造型方法。

交流合作：1、我們的校園中需要哪些標志？

2、為自己的校園設計一個或幾個標志。

歸納拓展：欣賞在國際大賽中獲獎的標志作品。

我在教學中主要設計以下教法：A、觀察演示法：通過欣賞圖片，培養(yǎng)學生主動觀察的意識，了解豐富的微觀世界。b、討論法：教學中充分發(fā)揮學生的主體性。根據(jù)高年級學生的心理特征，適當采用感受及討論引導學生的學習興趣，激發(fā)他們主動探究的學習欲望。C、試驗法：鼓勵嘗試多種的表現(xiàn)手法表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，為激活學生思維，發(fā)展想像力創(chuàng)造條件。

學法：a自主體驗：學生通過自己的欣賞，觀察，討論，游戲及動手繪畫等方法學習，從而培養(yǎng)了學生的興趣，調(diào)動了積枀性，b激發(fā)情感：在良好的學習氛圍中感受標志的美妙，c團結(jié)協(xié)作：在繪畫練習多展示圖片，降底了學生的繪畫難度！

本課中，學生從好奇感知——樂中體驗——交流合作——大膽創(chuàng)作，都是通過自我的觀察、體驗、探究、合作而完成最后的作品的。

作業(yè)講評：（1）讓學生通過教學多媒體開展自評、互評與師評活動。（2）談運用哪些奇思妙想與造型方式來完成作業(yè)？（3）通過標志的學習和創(chuàng)造你們有何收獲？（用展牌展示學生作業(yè)）

課后拓展：鼓勵學生多觀察、多收集不同的標志。

五、教學過程

1、導入新課：A、同學們，我們一起來做一個“猜猜看”的游戲，誰能告訴我們這是什么

標志？你在哪里見過它們？

B、那么，我們今天就一起來設計一些生活標志。（書寫課題）

2、講授新課：

根據(jù)剛才的游戲總結(jié)出標志的類別：公共標志——在公共場所見到的，對所有人都有一定提示作用的標志。

徽標——代表某一行業(yè)或單位的標志。商標——用于流通、買賣的商品的標志。

出示一些兒童畫或水粉畫與標志對比，讓學生自己觀察、總結(jié)出標志的特點：簡單、醒目、美觀、易識別

出示圖片，引導討論：標志有什么作用？（警示、引導、提示）

欣賞標志，指出它們的造型方法和設計思路。

討論：我們的校園中需要什么樣的標志？

你準備怎樣去設計這些標志？

作業(yè)：為我們的學校設計一個或幾個標志。

作業(yè)展示。

課堂小結(jié)：

今天我們學習了生活中的標志，當你看到標志是，你知道應該怎么做了嗎？

標志并不是現(xiàn)在才有的，很久很久以前就有了，那時候不叫標志叫圖騰，你看這就是原始圖騰，已經(jīng)符合了標志的這些特點?，F(xiàn)在我們來欣賞一些在國際大賽中獲獎的標志作品，設計師在設計時是非常注意含義和色彩的。

其實標志的知識很多，我們一節(jié)課講不完，你可以用老師教你的方法去分析標志，爭取設計出更多更好的作品。

板書設計：

設計生活標志

一、類別；公共標志徽標商標

二、特點：簡單醒目易識別美觀

三、作用：警示引導提示

小學美術(shù)教案 篇9

第一課 形的魅力

教學目標：

1．通過教學活動，讓學生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。

２．通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手， 運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。

教學重點：認識形狀的概念和形式

教學難點：學會運用各種造型組成畫面

教學過程：

一． 導入階段：

1． 欣賞各種平面形狀

師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？生答：略

2．導入課題：《形的魅力》

二． 發(fā)展階段：

1．《形的魅力》的特點（學生討論找規(guī)律）

展示各種形狀。

師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學生討論）生答：略

師小結(jié)：形是構(gòu)成 美術(shù)作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）

2．形的分類（知識窗內(nèi)容）

幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）

3．形的特點（外形和骨式的變化）：

有規(guī)則--

無規(guī)則—

三． 拓展階段：

1． 怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。

師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）

2．制作步驟（教師 示范）

四． 學生作業(yè)：

1． 作業(yè)要求：設計、制作一幅畫。

2． 學生練習，

3． 教師巡回輔導。

五． 作品展示：

1． 小組單位展示、評述學生自己的作品。

2． 學生代表向全班同

3． 學展示并評述自己的作品。

六． 收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七． 教學延伸與拓展：

思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。

第二課 形體的組合

教學目標：

1．通過教學活動，讓學生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學會應用各種形體來組成藝術(shù)作品。

２．通過學習活動，學生初步在學習中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

教學重點：

認識形體的基本特點

教學難點：

學會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作

教學過程：

一． 導入階段：

1． 欣賞幾何石膏形體

師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？

生答：是立體的

2．導入課題：《形體的組合》

二． 發(fā)展階段：

1．形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。

2、《形體的組合》的特點學生討論找規(guī)律）

展示各種建筑、雕塑形體等。

師問：請欣賞找一找它們有什么特點（學生討論）

生答：略

師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識窗內(nèi)容）

幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

自由形體（自然界存在的）

三． 拓展階段：

1． 怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。

3．制作步驟（教師 示范）

四． 學生作業(yè)：

1． 作業(yè)要求：設計、制作一件立體作品。

2． 學生練習，

3． 教師巡回輔導。

五． 作品展示：

1． 小組單位展示、評述學生自己的作品。

2． 學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。

六． 收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七． 教學延伸與拓展：

思考：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

第三課 抽象雕塑

教學目標：

1．通過教學活動，讓學生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書抽象的雕塑。 ２．通過學習活動，學生初步學會運用組合原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

教學重點：

認識抽象的基本特點

教學難點：

學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作

小學美術(shù)動物教案（必備7篇）

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的《小學美術(shù)》優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學美術(shù)動物教案 篇1

教學目的

1、結(jié)合自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，大膽的想象和聯(lián)想，引發(fā)對春天的體驗和感受。

2、引導學生欣賞藝術(shù)家筆下的春天，感受藝術(shù)家從不同角度，以不同形式對春天的贊美。

3、體驗自然美與藝術(shù)美，提高藝術(shù)鑒賞能力和評述能力。

4、提高信息搜集和交流的能力，培養(yǎng)資源共享和協(xié)作意識

教學重難點：

“藝術(shù)的春天”與“自然的春天”的.體驗感受和評述。不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式和手法表現(xiàn)春天的相同之處和不同之處的特點。

教學過程：

組織教學：（播放課件片頭）安排學生在表現(xiàn)春天的旋律（琵琶獨奏《陽春白雪》）中走進教室。

一、定向?qū)ぁ罢f”春天。

“春華”怎會有碩果累累的“秋實”呢？在這節(jié)課里我們一起走進春天。

二、認知發(fā)現(xiàn)：綜合欣賞——“藝術(shù)”的春天。

（播放影片）結(jié)束后提示：有何感覺？心曠神怡、流連忘返、回味悠長嗎？——春天是美麗的！

三、點撥導思：

分析提高——“藝術(shù)”之美問：在影片中出現(xiàn)了幾種藝術(shù)形式？（出示片斷提示）

思考：他們各自的表現(xiàn)手段是什么呢？

（學生討論發(fā)言，教師接上板書）：

文學：語言文字（出示春的文章字幕，簡析）

音樂：節(jié)奏旋律（播放配樂前奏，教師簡介。）

美術(shù)：造型色彩（出示影片中的繪畫作品并簡析）

教師總結(jié)：

自然美是普遍存在的現(xiàn)實，而藝術(shù)美是自然美的集中概括，融入了人類的智慧和技藝，所以又高于自然美。

四、合作探究：

個人學習目標：

1、有感情的朗讀一首詩詞或一段文章；

2、嘗試評述一件作品（或文學或音樂或美術(shù)）；

3、演唱一首歌；

4、創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的電腦繪畫。

（出示多媒體文件，并提示電腦畫及詩意畫的創(chuàng)作）各小組展開搜集討論活動，教師巡回輔導學生的欣賞和創(chuàng)作。（播放音樂、美術(shù)、詩詞綜合片，間或分析提示）

五、展示與交流

1、請不同組的2——3名同學展示自己所搜集的作品，或朗誦或演唱或評述或出示作品，學生點評，教師鼓勵，并對本課中同學們的學習表現(xiàn)予以表揚肯定。

2、要求課后發(fā)現(xiàn)、感受自然美，分析、體驗藝術(shù)美。

在本課中，我們欣賞了大量的花卉風景攝影、繪畫、雕塑等美術(shù)作品及部分文學（散文、詩詞）音樂作品（貝多芬《春天奏鳴曲》、中國器樂合奏《春江花月夜》、琵琶獨奏《陽春白雪》），從藝術(shù)家們的偉大創(chuàng)造中感受到了春天的獨特藝術(shù)魅力！

小學美術(shù)動物教案 篇2

教學目標：

1、知識與技能目標：感受各種材料特性，探索巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)動物的方法。

2、過程與方法目標：了解動物的生活習性和相貌特征，感受動物的美和可愛，體驗發(fā)現(xiàn)、探究、合作的愉悅，培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)造精神。

3、情感態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，激發(fā)美術(shù)學習的興趣。

教學重點：

1、欣賞、感知、探索自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識。

2、探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學習能力。

教學難點：巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)動物。

教學準備：

1、教師準備：課件，制作形式多樣的“動物”作品。

3、學生準備：各種用以制作“動物”的紙質(zhì)材料和工具（剪刀、膠水）。

教學課時：1課時

教學過程：

一、情境導入

1、教師穿著導游服戴著太陽帽進教室。

導言：小朋友們好！你們猜猜我要去哪里？我們到動物王國去探望可愛的動物，想去嗎？

2、猜謎游戲

師：讓我們乘坐觀光列車，出發(fā)吧?。ㄕn件出示觀光列車）途中，我們來玩玩猜謎游戲，認真聽哦！

謎語A：頭長小樹杈，身開白梅花，四腿細又長，奔跑快如馬！

謎語B：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。

二、 賞析、探索

1、師：動物王國到了，看看誰來迎接我們?(播放動物的錄象)請學生欣賞生活在大自然中的動物。

2 請學生描述自己喜歡的動物。

你最喜歡誰？它長什么樣子？是什么顏色的？最大的特點是什么？

3、引導賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動物的美術(shù)作品。

現(xiàn)在我們到動物王國的“演播廳”去參觀、了解動物的相關(guān)知識。

（課件出示演播廳）播放藝術(shù)家筆下的動物，民間“動物”工藝品，現(xiàn)代“動物”工藝作品，引導學生進行賞析。

4、引導賞析教師、學生的作品，探究制作的方法、步驟。

（1）賞析教師制作的動物作品，探究制作步驟。

（2）賞析學生的作品，探究制作的方法、步驟。

從形色、花紋、動態(tài)等方面引導交流，探索如何巧妙地運用各種材料制作動物的方法。特別交流如何讓動物站起來。

（3）引導總結(jié)“動物”的表現(xiàn)形式、制作方法。

三、愉快創(chuàng)作

1、（課件）啟示：春暖花開的春天，迎來了動物王國里可愛的熊貓小寶貝的生日。小寶貝想為自己舉辦一個盛大的開心的生日宴會，誠邀各動物朋友前來參加。

師：你們想知道哪些動物會來參加熊貓小寶貝的生日宴會嗎？等會兒就知道了。

2、出示創(chuàng)作要求：小組合作制作一組色彩鮮明、形態(tài)優(yōu)美、造型生動、可愛的動物，參加熊貓小寶貝的`生日宴會。

3、小組討論、交流如何創(chuàng)作。

4、小組合作，進行制作動物活動。教師巡導，播放輕音樂。

四、展示、評價。

1、以小組為單位把作品擺放到老師課前準備好的背景圖上。

2、欣賞、評價作品。

說說自己喜歡的作品。（引導從動物的形、色、動態(tài)等欣賞、評價）

五、拓展

1、請學生介紹自己知道的珍稀動物。（課件隨機出示圖片）

2、進行保護動物的思想教育。

六、談收獲，結(jié)束旅程。

1、照相留念

師：為記住今天的快樂旅程，我們一起和動物王國的動物們照相留念吧！請大家到展示臺前和動物朋友們一起照相。

2、談收獲

師：旅程就要結(jié)束了，請同學們坐上回程列車，談談這次旅程的收獲吧！

小學美術(shù)動物教案 篇3

活動目標：

1、區(qū)別動物明顯的外部特征，并大膽加以表現(xiàn)。

2、運用拓印樹葉的方法，進一步表現(xiàn)故事《沙啦，沙啦》的優(yōu)美意境。

材料準備：

各種各樣的樹葉、顏料、記號筆、蠟筆、

活動過程：

1、導入

師：故事《沙啦，沙啦》你們還記得嗎？（記得）小熊踩著樹葉，發(fā)出沙啦沙啦的聲音，可好聽了。

·出示簡單圖形

師：呀，小熊不開心了，他說，你們怎么把我畫的像人了？我是小熊呀，不是人。

你們來幫幫我，怎樣把它變成小熊呢？

·引導幼兒在圓形的上面加上兩個半圓的耳朵，教師添畫

師：這下小熊開心了。聽著沙啦，沙啦的聲音，玩的可開心了。

2、回憶故事內(nèi)容

師：看，誰來啦？

·出示背面的小松鼠

師：你怎么知道是小松鼠？（松鼠的耳朵）

小松鼠對小熊說，我能和你一起玩沙啦，沙啦的游戲嗎？小熊說：好的。于是他們一起踩著樹葉，聽沙啦，沙啦的聲音。

·出示有翅膀的小鳥半成功形象

師：看，這是誰來了？（小鳥）

你從哪里看出來是小鳥的？（翅膀尖尖的）

小鳥它也想玩沙啦，沙啦的游戲，可是它還沒被畫好呢，誰來幫幫它？

·請幼兒幫助添畫小鳥

師：小鳥對小熊和小松樹說：我能和你一起玩沙啦，沙啦的游戲嗎？小熊和小松樹說：好的。于是他們一起踩著樹葉，聽沙啦，沙啦的聲音。

師：最后誰來了呀？（小青蛙）

·出示小青蛙形象

師：小青蛙穿著綠色的衣裳，大大的嘴巴

·教師邊說邊完成添畫青蛙

師：他們一起在森林里踩著樹葉，聽著沙拉，沙拉的聲音，玩的可高興了。

3、拓展思維，發(fā)揮想象

師：森林里的其他小動物們也想玩沙啦，沙啦的游戲，我們都把他們請出來好不好？（好）

你想請誰來一起玩呢？

·請2名幼兒上來添畫

師：森林里有很多小動物，把你們想請的.小動物都請到紙上來，一起來玩沙啦，沙啦的游戲吧。

4、幼兒操作

·教師邊巡視，邊鼓勵幼兒請出不同的小動物

5、樹葉拖印，完成畫面

師：小動物們都要玩沙啦，沙啦的游戲，踩著樹葉發(fā)出沙啦，沙啦的聲音，可好聽了。

·出示范例畫，引導幼兒畫好動物的基礎(chǔ)上拖印樹葉

6、交流展示

附故事：

沙啦沙啦

小熊在樹林里慢慢地走，它聽見——沙啦、沙啦、沙啦……好好聽的聲音哦，小熊想，它是從哪兒來的呢？沙啦、沙啦、沙啦……一只灰松鼠躺在樹洞里，它的嘴巴動個不停?？︵?、喀嚓、喀嚓……“灰松鼠，你有沒有聽到一種很好聽的聲音？”小熊問?！爱斎挥邪?！”灰松鼠說，“當我咬碎硬硬的堅果，我的嘴里會發(fā)出快樂的聲音。”喀嚓、喀嚓、喀嚓……灰松鼠滿足地嚼著香香的果仁?！斑@個聲音是很有趣，但是，不是我想找的聲音?！?/p>

小熊慢慢地向前走。沙啦、沙啦、沙啦……一只紅嘴雀站在樹梢上，它歪著頭看著天空。撲簌、撲簌、撲簌……“紅嘴雀，你有沒有聽到一種很好聽的聲音？”小熊問?！爱斎挥邪。　奔t嘴雀說，“當我心愛的朋友從遠方飛來，聽，它正扇動著翅膀！”撲簌、撲簌、撲簌……兩只鳥兒幸福地偎依在一起?！斑@個聲音是很美妙，但是，不是我想找的聲音?！?/p>

小熊慢慢地向前走。沙啦、沙啦、沙啦……一只青蛙在池塘里伸懶腰，它把腮幫子鼓得圓圓的。滴答、滴答、滴答……“青蛙，你有沒有聽到一種很好聽的聲音？”小熊問?！爱斎挥邪?！”青蛙說，“雨水落下，落進池塘里，我會和它一起唱歌?！钡未?、滴答、滴答……“呱、呱、呱……”青蛙哼著調(diào)子。“這個聲音是很動聽，但是，不是我想找的聲音。”

小熊慢慢地向前走。沙啦、沙啦、沙啦……一朵蒲公英在山坡上搖搖晃晃，它的眼睛向遠方望啊望啊。呼——呼——呼——“蒲公英，你有沒有聽到一種很好聽的聲音？”小熊問?！爱斎挥邪?，”蒲公英說，“當風兒吹起，我的孩子們飄向很遠的地方……”呼——呼——呼——毛絨絨的蒲公英花飛啊飛啊。“這個聲音是很奇妙，但是，不是我想找的聲音。”

小熊慢慢地向前走。沙啦、沙啦、沙啦……小熊在樹林里慢慢地走。沙啦、沙啦、沙啦……咦，聲音是從腳下傳來的呢。小熊低下頭，黃色的、綠色的、紅色的落葉厚厚實實地鋪滿大地。小熊輕輕地抬起腳?！吧场毙⌒茌p輕地把腳放下?！袄病薄芭?，我知道啦，我知道啦！”小熊飛快地跑回家。小熊和媽媽一起慢慢地走在樹林里。沙啦、沙啦、沙啦……沙啦、沙啦、沙啦……

小學美術(shù)動物教案 篇4

一、教材分析

《寫意動物》是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課。本課為中國畫寫意畫法小單元中的第二課，教授學生學習動物的寫意畫法。學生通過前一課《寫意蔬果》的學習，已經(jīng)掌握了水墨畫的一些用筆、用墨地方法，也進行了體驗和嘗試，為本課的學習做了鋪墊。本課通過對名家寫意動物作品的欣賞、觀察和分析，體會畫家如何運用寫意水墨的用筆、用墨特點來表現(xiàn)動物，學習水墨寫意動物的表現(xiàn)方法。

二、教學目標

1.了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受水墨特性，學習水墨技法，并巧妙運用水墨技法表現(xiàn)寫意動物。

2.學習用水墨表現(xiàn)自己喜愛的動物，在造型中體會墨色的變化，提高觀察、表現(xiàn)能力。

3.通過本課學習培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)造精神，激發(fā)學生熱愛自然、保護動物的情感。

三、教學重、難點

1.教學重點：感受國畫的魅力，學習國畫寫意動物的技法。

2.教學難點：巧妙運用各種國畫技法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”并能畫出一定意境。

四、教學過程

（一）導入

1．視頻導入

（播放《淘氣的金絲猴》視頻片段）

問題：你在視頻中看到了哪些小動物？這些動物形象是用哪種藝術(shù)形式表現(xiàn)的？

教師語言：對，動畫片中有蝴蝶和猴子，它們的造型都是用水墨表現(xiàn)的。這部動畫片的名字叫《淘氣的金絲猴》，是中國早期的一部水墨動畫片。

2．出示課題

教師語言：今天，我們也來學一學如何用水墨表現(xiàn)動物。

板書課題：《寫意動物》。

（二）講授新課

1.生活中的寫意動物

請學生課前搜集生活中有寫意動物圖案的物品，課上進行交流。

教師語言：同學們找到的物品真不少。動物是人類的伙伴，人們也喜歡用寫意動物來裝點生活，下面我們就來了解一下寫意動物的特點。

2.感知寫意動物特點

（課件出示一張動物照片和兩幅畫作）

問題：你覺得這兩幅畫，哪一幅是用寫意方法表現(xiàn)的呢？寫意畫與工筆畫又有什么區(qū)別呢？

教師語言：對，這一幅是寫意畫，而這一幅是工筆畫。工筆畫是寫實的，而寫意畫只抓住了動物的主要特征進行概括地表現(xiàn)。因此寫意動物的造型更加簡潔、概括。這是畫家徐悲鴻的名畫《奔馬》。徐悲鴻，現(xiàn)代畫家，他畫的馬馳譽世界。畫面上駿馬身姿矯健，飛奔向前，筆墨淋漓酣暢，意蘊深刻，神型兼?zhèn)?，栩栩如生?/p>

3.分析寫意動物畫法

欣賞書中畫家作品：李燕的《母與子》和齊白石的《松鼠葡萄》。

問題：作品中表現(xiàn)的是什么動物？它們在做什么？畫家抓住了動物的哪些特征？畫中的動物運用了哪些墨色和筆法？

教師語言：《母與子》表現(xiàn)的是猴媽媽摟著小猴子吃果子。畫家抓住了猴子尖耳、紅臉、長尾的特點，表現(xiàn)出了猴子的活潑、機靈的神態(tài)。猴子的臉部及五官輪廓和尾巴使用的`是中鋒，身體及四肢使用側(cè)鋒，猴子頭部、身體、四肢和尾巴以淡墨為主，墨色變化豐富，爪子和眼珠以濃墨表現(xiàn)。齊白石作品《松鼠葡萄》表現(xiàn)了兩只在葡萄藤下?lián)焓捌咸训男∷墒蟆．嫾耶嫵隽诵∷墒蠹饧獾男∽旌兔q絨的大尾巴，表現(xiàn)出小松鼠的可愛。一只松鼠的身體以重墨為主，一只以淡墨為主，松鼠的眼睛、嘴巴、爪子和胡須是用中鋒表現(xiàn)的，而身體、四肢和尾巴是用側(cè)鋒表現(xiàn)的。

（課件出示國畫《節(jié)不可撼》《奔馬》和《蟹》）

問題：請你觀察作品中的筆墨技法，什么地方用勾，什么地方用染？哪些地方用中鋒，哪些地方用側(cè)鋒？

教師語言：動物身體淺色部分和細節(jié)部分用勾的畫法，而深色部分和大面積的部分用染的畫法。動物身體面積大的部位一般用側(cè)鋒，面積小的部位如五官和爪子一般用中鋒。

4.學習寫意動物創(chuàng)作

（課件播放齊白石爺爺畫蝦的視頻）

教師語言：齊白石爺爺是我國著名的大畫家，以畫蝦馳名于世，為了把蝦畫得活靈活現(xiàn)，他每次畫畫前都要仔細觀察，然后才會下筆。我們也應該學習畫家這種認真的態(tài)度，畫畫前對你要表現(xiàn)的動物進行仔細地觀察了解，再去畫。

（課件出示不同動物的照片）

教師語言：你喜歡什么動物？你能說說它的外形特征和生活習性嗎？下面我們一起學習怎樣用水墨創(chuàng)作寫意動物。

課件出示松鼠照片，引導學生分析松鼠外形特征。

教師演示寫意松鼠的畫法。

繪畫步驟：

（1）淡墨中鋒畫頭，重墨點耳朵。

（2）淡墨側(cè)鋒畫身體，重墨中鋒畫四肢。

（3）重墨側(cè)鋒畫尾巴。

（4）濃墨畫眼睛、鼻子、嘴巴、胡須和爪子。

（5）用彩墨添畫櫻桃。

（6）寫落款，蓋章。

課件出示金魚、鵝、兔子、小雞和貓頭鷹的繪畫步驟圖，請學生欣賞學習，教師介紹。

5.欣賞寫意動物作品

教師語言：讓我們來欣賞畫家和同學們的寫意動物作品吧！

（課件出示寫意動物作品）

問題：作品中表現(xiàn)了什么動物？畫中運用了哪些筆墨技法？

教師語言：這些作品墨色變化豐富，用筆靈活，搭配適當?shù)念伾?，表現(xiàn)出了小動物的可愛。

（三）藝術(shù)實踐

教師語言：同學們，讓我們也來嘗試用水墨畫表現(xiàn)自己喜愛的動物吧！

要求：（1）抓住動物的外形特征，可以臨摹，也可以寫生。

（2）用筆要大膽，墨色變化豐富。

（3）構(gòu)圖完整，神態(tài)生動。

（4）注意用筆衛(wèi)生。

（四）課堂總結(jié)

1.展示評價

教師語言：讓我們來欣賞一下同學們的作品吧！請把你的作品介紹給大家。最后請選出你最喜歡的作品，并說出你喜歡它的理由。

2.知識拓展

（課件出示中國最早的動物畫《鶴魚石斧圖》《虎蛇鷹圖》）

教師語言：在中國繪畫中，最早被描繪的題材是動物。動物成為繪畫的表現(xiàn)主題與原始先民狩獵的生活方式息息相關(guān)。原始人在與飛禽走獸的長期接觸中，對動物的某些特殊機能產(chǎn)生了仰慕和崇敬之情，甚至把它們作為神靈來敬奉。從這兩件作品中就能看出原始人對動物的描繪。同學們，請你在課下繼續(xù)描繪更多的寫意動物吧！

小學美術(shù)動物教案 篇5

第1課哆來咪

教學目標

◆培養(yǎng)學生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；

◆認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美；

◆學會恰當調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法；

◆掌握立體造型的簡單方法。

教學重點難點

對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調(diào)出漸變的色彩

教學準備

玻璃杯7個，顏料等

教學程序案序：1

一、欣賞導入

1、課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。

2、學生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。

3、想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律？

4、教師小結(jié)：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。

二、分組制作

1、出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學生敲一敲瓶子聽聽聲音。

2、思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。

講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。

3、敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準嗎？講一講為什么能敲出漸次變化的音高。

4、師生小結(jié)：瓶中的。水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。

5、請學生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化？想一想，為什么會有這種變化？

6、師生小結(jié)：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。

三、裝飾美化

1、思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。

2、裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。

四、即興表演

小組同學用“水瓶琴”敲打一首簡單的.曲子，比一比哪組音最準、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。

（活動二）案序：2

一、欣賞導入

1、欣賞有漸變效果的繪畫作品。

2、教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律？

3、學生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。

在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。

二、認識現(xiàn)象

1、教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎？

2、教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變？

課件展示幾張有漸變色攝影圖片。

三、掌握規(guī)律

教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。

小學美術(shù)動物教案 篇6

活動的選材主要從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，選取身邊的廢舊材料，以小動物們?nèi)⒓泳蹠鴽]有包包，請大家為小動物們制作一個動物包包送給它們，激發(fā)幼兒樂意幫助別人的情感。在幼兒對各種小動物熟悉的基礎(chǔ)上，通過他們的雙手，利用廢舊材料、進行看圖示創(chuàng)作，展現(xiàn)完成作品的屬于自己的那份成功感，并在這種積極的情感中，感受到一個不一樣的我——小手能變廢為寶，變出創(chuàng)意。

【目標預設】

1．能看懂圖示，按圖示步驟將馬夾袋和紙袋制作成包包。

2．能用彩紙、動物頭像及多種材料簡單裝飾包面。

3．大膽展示自己制作的包包，體驗成功的樂趣。

【重點難點】

活動重點：能看懂圖示，按照圖示步驟制作包包。

活動難點：能熟練地運用剪、折、粘貼等技能把包包制作平整、服帖。

【活動準備】

1．每人一個紙袋和一個塑料包裝袋。

2．雙面膠、剪刀。

3．紙盤、黑色的紐扣、無紡布袋子、海綿紙、樹葉、絨球、珠片、吸管若干。

4．幼兒對動物頭像認識的經(jīng)驗。

【設計理念】

不一樣的我，就是能利用身邊的廢舊材料變出我的創(chuàng)意。從大班幼兒的知識經(jīng)驗出發(fā)，小動物是小朋友都喜歡的一個對象，通過創(chuàng)設以小動物參加動物聚會的情境，展開幼兒為小動物制作一個動物包包，調(diào)動起他們積極創(chuàng)作的興趣，在活動中感受幫助別人的快樂以及體驗自己獨立制作完成作品的成功感。

【設計思路】

情境導入，激發(fā)興趣——看圖示了解制作方法——幼兒操作，初步完成包包——幼兒進行簡單包面裝飾——包包秀，送給小動物——整理結(jié)束。

【教學過程】

一、情境導入，激發(fā)興趣（放音樂）

師：小朋友們，森林里呀要舉辦一個動物聚會，我們一起去看一看好嗎？走，聽著音樂出發(fā)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呎业娇瘴蛔拢?/p>

師：森林里真熱鬧，瞧！誰來了？（幼兒看展示板說出動物名稱）

幼：小兔；大象；小熊。

幼：愿意。

師：制作的材料在小朋友的桌子上，快看看是什么呢？

幼：馬夾袋和紙袋。

師：小眼睛真亮，包包是這兩樣做成的。

二、看圖示了解制作方法

1．出示步驟圖前4步

師：那怎么做的呢？請小朋友仔細看，誰看懂了？（給幼兒時間仔細觀察）

師：誰能來大膽地說一說。（引導幼兒大膽表述）

幼：（圖1）對折。

師：誰對折？

幼：紙袋對折。

師：（圖2）然后？

幼：用剪刀剪開。

師：用力折出折痕，沿線剪。剪下來紙袋的上面放進垃圾框。

師：（圖3）第三步？

幼：用手把袋子打開。

師：（出示實物，請一幼兒嘗試）誰能來試一試？

師：雙手用力撐開袋子，讓它站起來。（圖4）接著？

幼：紙袋放進馬夾袋。

2．出示步驟圖后4步

師：小朋友真聰明，一下子看懂了前四步，仔細看看下面怎么做？

幼：（圖5）用剪刀剪開。

師：在哪里剪？

幼：轉(zhuǎn)彎的地方。

師：這次誰能來挑戰(zhàn)一下？（出示實物，請一幼兒嘗試）

幼：反面。

師：一共剪幾次？

幼：4次。

師：（指圖6）下面怎么做？

幼：撕開雙面膠，塞進紙袋貼平整。

師：（指圖7）這是什么？（紙筒）怎么做？

幼：彩色紙筒套進馬甲袋的拎帶。

師：（指圖8）最后？

幼：連接起來。

師：兩個拎帶用透明膠帶連起來。

三、幼兒操作，初步完成包包

師：做包包有這么多步驟，都會了嗎？有沒有信心幫助小動物做成包包？那就開始吧！

1．老師巡回指導，幫助有困難的幼兒完成較難的制作步驟。（放音樂）

2．集中評價：

（1）展示成功的作品：

師：這個包包你們覺得怎樣？

幼：紙盒站得直直的；包面貼得平平的；帶子系得牢牢的。

（2）選擇制作有不足的作品，提出要求：

師：這個包包也不錯，如果紙盒能站得直直得就更好了……沒有完成的可以繼續(xù)完成。

師：你們真棒，能看圖做包包了！那怎樣把包包變得更漂亮呢？（幼兒自由表述）是的，做好的小朋友可以拿出彩色卡紙貼在包面上，把我們昨天做好的動物頭像貼上去，來得及的小朋友還可以用桌上的'紐扣、絨球、彩帶等材料再裝飾一下，看看誰的包包最漂亮。

四、幼兒進行簡單包面裝飾

老師巡回指導。

五、包包秀，送給小動物

集中一起，分組展示。

師：呀！森林里的動物聚會馬上就要開始了，它們急著那拿包包啦！。那我們就來展示一下做好的包包吧！請這組小朋友先來吧！真棒！你想把包包送給哪個小動物！

評價要點：你喜歡哪個包包，為什么？

你覺得自己做的包包怎樣？

幼兒分組展示，并送包包。

結(jié)語：小動物謝謝你們，說我們真能干。他們背上包包快快樂樂的去參加動物聚會了！我們小朋友收拾好材料也要回去了！

六、幼兒整理材料結(jié)束活動。

1、了解常見動物的基本特征，感受動物的形態(tài)美。

2、會用拼接、粘貼的方法表現(xiàn)動物造型。

3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

小學美術(shù)動物教案 篇7

活動過程：

一、尋找隱身動物——感知學習拓印。

1、嘗試、感知拓印的方法，變出隱身客人。

師：“今天我?guī)砹艘晃浑[身客人，他就藏在小信封里面，會是誰呢？只要用鉛筆芯在上面來來回回地涂，就能找出它。你們愿意幫忙嗎？”

——幼兒用筆芯涂抹“信封”，初次嘗試拓印。

2、交流拓印的成果，小結(jié)拓印的方法。

師：“你的隱身客人是誰？你是怎么找出來的？”

——幼兒交流操作的結(jié)果與過程，教師適時總結(jié)拓印方法。

3、再次嘗試，學習拓印。

在“信封”的另一面涂抹（初次拓印完成任務較好的幼兒可倆倆交換信封），再次拓印。

二、變出有情景的畫——學習運用拓印。

1、神奇的隱身圖畫。

師：“剛才和這位隱身客人玩的游戲叫拓印。今天，我們要用拓印的方法，把許多小圖片變成一幅有情景的圖畫呢?！?/p>

——教師示范，建構(gòu)一幅有情景的畫面，為幼兒拼擺有情景的畫作鋪墊。

師：“你們的小客人也迫不及待的準備和你們一起變一變了！請你先看看你的客人是誰，它最喜歡做什么？你想讓它去干什么？或去什么地方玩？就用各種小圖片把它擺出來，然后把它拓印出來告訴大家。”

2、教師交代拓印注意事項：

（1）將紙對折再打開，取出“信封”中的動物放在紙中，再選擇合適圖片拼擺成一幅有情景的圖畫。

（2）將紙蓋下來，用手壓緊。再讓筆芯地紙上躺下來，來來回回地涂。

3、幼兒操作，教師巡視指導。

（1）鼓勵幼兒先想一想，然后找出合適的圖片拼擺出有情景的畫。

（2）提醒幼兒涂抹時注意：手要壓緊，鉛筆要躺下來進行。

三、看一看、說一說——體驗拓印的喜悅。

鼓勵幼兒大膽地向同伴或客人老師講述自己的“小客人是誰？它們在干什么”。

（一）導入活動今天，小白兔過生日，它邀請了許多的小動物來參加它的生日聚會，它們都穿著漂亮的衣服。聽！誰來了？跟小牛打個招呼吧！

（二）認識紅、綠、藍三種顏色。

1、小牛的衣服漂亮嗎？誰來告訴我小牛的衣服是什么顏色的？（完整講述）噢，今天，小牛穿了一件紅顏色的.衣服，真漂亮。

2、看！誰一跳一跳的走來了？我們來學小青蛙走路。今天，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么顏色的呢？完整講述。

3、小動物們的衣服真漂亮，今天是小白兔的生日，它肯定也穿了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔，你會穿一件什么顏色的衣服呢？幼兒自由回答。那，我們來幫它小白兔做件新衣服吧。

（三）學習撕貼的技能今天，老師帶來了一張紙，它是什么顏色的？它叫蠟光紙?？次沂窃趺磶托“淄米鲆路摹?/p>

手指緊緊把紙拿，輕輕撕個小口子，撕呀撕，撕呀撕，一直撕到底，撕出一個小長條，擠一點，撕一下，撕出一個小方塊，輕輕放進盆子里。伸出小手來學一學。請個別幼兒操作。

最后把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。

老師在旁邊的桌子上為小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色的蠟光紙，請小朋友選一個你喜歡的顏色，比一比，誰撕得又快又好，先撕好的小朋友，老師先吧小白兔送給他。

請小朋友帶著你的小白兔，告訴客人老師你給小白兔做了一件什么顏色的衣服？請小朋友結(jié)束后坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小朋友請起立，做黃衣服的請起立，做藍衣服的請起立。

許都顏色放在一起好看嗎？它有個好聽的名字叫彩色，一起說一說。

（四）結(jié)束。

小白兔穿上新衣服真開心，也邀請我們?nèi)⒓铀纳站蹠?，聽！聚會馬上要開始了，吃蛋糕去。

小學小學美術(shù)教案合集

小編用心打造了這篇獨一無二的“小學小學美術(shù)教案”期待大家喜歡。每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，又到了老師開始寫教案課件的時候了。教學中的教案是不可或缺的組成部分。讀完這篇文章后您的思路或觀點可能會有所改變！

小學小學美術(shù)教案(篇1)

一、教學目標：

通過本課學習，學生初步了解有關(guān)浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設計，結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學道理，利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。

二、教學重難點：

教學重點

啟發(fā)學生探究簡單的浮力知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設計與制作。

教學難點：

在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細。

三、課前準備：

各種材質(zhì)的廢舊物品，如彩色紙、小木條、塑料瓶，鐵絲、剪刀、雙面膠、乳膠等。有關(guān)物體漂浮的小知識。教學過程：

一、游戲?qū)?/strong>