講座的心得體會(huì)

講座的心得體會(huì)(分享八篇)。

我們需要心得體會(huì)來(lái)記錄內(nèi)心的成長(zhǎng)，好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)是怎樣的呢？經(jīng)過(guò)一番精心策劃，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯今天帶來(lái)了令人期待的“講座的心得體會(huì)”。我所提供的以下信息是基于我的經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)你有所幫助！

講座的心得體會(huì) 篇1

思政講座心得體會(huì)

最近，我參加了學(xué)校組織的一次思政講座，這場(chǎng)講座給我留下了深刻的印象。講座的主題是“培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感與公民素養(yǎng)”，是我們青年學(xué)子進(jìn)行思想熏陶和道德教育的重要平臺(tái)。在這次講座中，我深感到了作為大學(xué)生應(yīng)該具備的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感的重要性，也獲得了一些富有啟發(fā)性的思考。

思政講座教育我們要有社會(huì)責(zé)任感。演講者通過(guò)舉例說(shuō)明了社會(huì)責(zé)任感的重要性以及它對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。他指出，我們作為大學(xué)生，在享受完全新的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源的同時(shí)，也應(yīng)該對(duì)社會(huì)產(chǎn)生回報(bào)，并時(shí)刻注意自己的行為是否有益于社會(huì)的發(fā)展。他提到了很多曾經(jīng)為社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)的歷史人物，如李嘉誠(chéng)、馬云等，他們的成功離不開他們的社會(huì)責(zé)任感。這讓我深刻體會(huì)到，作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與到社會(huì)公益活動(dòng)中去，用我們的力量為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

思政講座教育我們要提高公民素養(yǎng)。演講者通過(guò)介紹一些當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題，引導(dǎo)我們思考什么是良好的公民素養(yǎng)。他認(rèn)為良好的公民素養(yǎng)體現(xiàn)在他人利益優(yōu)先，遵守法律、道德規(guī)范，并能積極參與公共事務(wù)。他還強(qiáng)調(diào)了我們要注重自我修養(yǎng)，從小事做起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為舉止。這讓我想起了德國(guó)哲學(xué)家康德的名言“做你希望別人對(duì)待你的人”，他認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，這正是提高公民素養(yǎng)的關(guān)鍵。

在思政講座的演講者還分享了一些對(duì)人生的思考和建議。他鼓勵(lì)我們要勇往直前，不斷追求自己的理想和目標(biāo)，不被困難打倒。他還提到要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，在面對(duì)困難時(shí)不氣餒，而是要堅(jiān)持下去。他認(rèn)為只有抱著積極的態(tài)度，我們才能找到生活的快樂(lè)和意義。

通過(guò)這次思政講座，我受益匪淺。我意識(shí)到作為一名大學(xué)生，要有社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)不僅僅是口號(hào)，更是應(yīng)該從實(shí)際生活中開始行動(dòng)。我決定主動(dòng)參與學(xué)校組織的公益活動(dòng)，并將社會(huì)責(zé)任感貫徹到自己的日常行為中。同時(shí)，我還將努力修身養(yǎng)性，提高自己的公民素養(yǎng)，以便更好地適應(yīng)社會(huì)和為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

小編認(rèn)為，這場(chǎng)思政講座讓我收獲頗豐。它不僅讓我明白了作為大學(xué)生應(yīng)該具備的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)的重要性，還給予了我一些具體的行動(dòng)方向。我相信，只有踐行這些理念，我們才能成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有愛心、有作為的大學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出自己的貢獻(xiàn)。讓我們攜起手來(lái)，共同努力，為社會(huì)的進(jìn)步和繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。

講座的心得體會(huì) 篇2

思政講座心得體會(huì)

在大學(xué)生活中，思政講座常常被安排在課程表的一角，而這些講座卻對(duì)我們的成長(zhǎng)和思考有著重要的意義。我曾有幸參加一個(gè)題為“人生的價(jià)值與意義”的思政講座，讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將詳細(xì)描述我對(duì)這次講座的體會(huì)和心得，希望能與大家分享。

這次講座由一位名叫李教授的思政教師主講。他是一位豐富經(jīng)驗(yàn)的哲學(xué)家，也是一位思想深刻的演講者。他打開講座，用生動(dòng)的例子和引人入勝的故事來(lái)激發(fā)我們的興趣，我也被他的口才和表達(dá)能力所折服。他說(shuō)：“人生的價(jià)值與意義并不是簡(jiǎn)單而明確的，它們隨著每個(gè)人的成長(zhǎng)和經(jīng)歷而不斷演變?！边@樣的論斷引發(fā)了我對(duì)人生的深思。

他以自身經(jīng)歷為例，講述了他在追求學(xué)術(shù)理想和平庸的生活之間的兩難抉擇。他選擇了學(xué)術(shù)道路，雖然面臨著溫飽問(wèn)題和其他種種困難，但他從中獲得了追求知識(shí)的滿足感和精神的安寧。他告訴我們，人生的價(jià)值和意義在于追逐真理，追尋自己內(nèi)心的渴望，而不是被物質(zhì)欲望和社會(huì)壓力所左右。

他還提到了個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)責(zé)任之間的關(guān)系。他認(rèn)為，個(gè)人的成長(zhǎng)離不開對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該努力成為有思想、有情感、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?，通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)改變社會(huì)。他鼓勵(lì)我們通過(guò)參與社區(qū)服務(wù)、關(guān)注公共事務(wù)和分享知識(shí)等方式，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。他的話讓我意識(shí)到，作為年輕人，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)角色，不僅追求個(gè)人的成長(zhǎng)，還要承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。

在講座的李教授談到了人生的快樂(lè)與幸福。他說(shuō)，快樂(lè)和幸福并不是追求享樂(lè)而得到的，而是來(lái)源于應(yīng)對(duì)困難、克服挑戰(zhàn)、追求目標(biāo)的過(guò)程中獲得的。他引用了一句著名的名言：“人生的價(jià)值在于為別人創(chuàng)造價(jià)值。”他告訴我們，通過(guò)幫助他人、關(guān)愛他人，并為別人提供幫助，我們能夠獲得真正的幸福。

這次思政講座讓我深刻地反思了自己的人生態(tài)度和追求。我明白了追求知識(shí)和真理的重要性，以及自己在社會(huì)發(fā)展中的責(zé)任。我意識(shí)到，人生的真正價(jià)值在于關(guān)心他人，為他人創(chuàng)造價(jià)值，而不是盲目追逐物質(zhì)財(cái)富。我從講座中獲得了一種積極的人生態(tài)度和行動(dòng)，決心在自己所學(xué)領(lǐng)域中做出貢獻(xiàn)，并為社會(huì)的進(jìn)步和人類的幸福努力。

這次思政講座不僅在理論上加深了我對(duì)人生價(jià)值和意義的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了我內(nèi)心的熱情和動(dòng)力。通過(guò)聽取李教授的講座，我明白了要使自己的人生有價(jià)值和意義，需要不斷追求知識(shí)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，關(guān)愛他人，并努力追求人生的幸福。我將把這些理念融入到我的日常生活中，并將其作為我未來(lái)發(fā)展的指導(dǎo)原則。

這次思政講座給我留下了深刻的印象。我明白了人生的價(jià)值和意義是多層次和多維度的，需要我們不斷思考和探索。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該注重知識(shí)的積累，同時(shí)也要關(guān)注社會(huì)發(fā)展和他人的需求。通過(guò)思政講座，我認(rèn)識(shí)到人生的追求超越了個(gè)人的欲望，需要融入到社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步中。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐，我能夠?yàn)樯鐣?huì)做出更多的貢獻(xiàn)，同時(shí)也找到屬于自己的人生意義和價(jià)值。

講座的心得體會(huì) 篇3

20xx年4月27日，我很榮幸參加了偉德局組織的“三名”偉德偉德，有幸聽了涂煥應(yīng)副局長(zhǎng)的專題講座《把上好每一節(jié)課作為自己偉德偉德事業(yè)一生的使命》，使我對(duì)偉德的觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真聽課，勤記筆記，積極思考，受益匪淺。涂老師對(duì)于偉德事業(yè)的熱愛，對(duì)于偉德規(guī)律的深入探索，對(duì)于工作的精益求精的敬業(yè)精神以及他那淵博的知識(shí)、和藹的態(tài)度、謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)，給我留下了深刻而美好的印象。我一直在思考，我什么時(shí)候才能達(dá)到像涂老師那樣的高度。他的見解是那么的深邃，他的想法是那樣的恰到好處，他的課給我很大的啟發(fā)。

一、偉德要優(yōu)秀，就必須注重細(xì)節(jié)。

涂老師在講座時(shí)強(qiáng)調(diào)：老師要講好每一節(jié)課，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地就是課堂。在課堂上要注意每個(gè)細(xì)節(jié)的把握，譬如：上課板書的位置、板書所寫的內(nèi)容等。今后，我一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，多讀書、多請(qǐng)教，爭(zhēng)取不讓自己的偉德教學(xué)工作在細(xì)節(jié)上出問(wèn)題。

二、偉德是主主導(dǎo)、學(xué)生是主體。

在課堂教學(xué)中，要準(zhǔn)確定位偉德和學(xué)生的地位，老師要充分發(fā)揮起主導(dǎo)作用，不能放任學(xué)生自由學(xué)習(xí)，同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，不能代替學(xué)生學(xué)習(xí)，也不能進(jìn)行填鴨式的滿堂灌。

三、師生人格的平等。

雖然師生在學(xué)識(shí)、年齡、經(jīng)驗(yàn)等上存在不對(duì)等，但他們的人格是對(duì)等的，所以在偉德教學(xué)過(guò)程中，絕不能做出有損學(xué)生人格的事情，譬如：體罰、侮辱學(xué)生。偉德一定要謹(jǐn)言身行，別傷害他們幼小的脆弱的心靈。

四、對(duì)偉德的態(tài)度要端正。

涂老師說(shuō)，現(xiàn)在偉德對(duì)偉德存在著三種態(tài)度，即把偉德當(dāng)作事業(yè)做，就能做出成績(jī)，是成為專家、學(xué)者型偉德的必備條件；把偉德當(dāng)作職業(yè)來(lái)做，可能成為一名合格的偉德；還有一種把偉德當(dāng)作產(chǎn)業(yè)來(lái)做的，那就是對(duì)學(xué)生的一種犯罪，是對(duì)偉德的褻瀆。我一定要把事業(yè)當(dāng)作自己一生的事業(yè)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作，對(duì)偉德始終抱有一種敬畏之心。

五、努力提高自己的素質(zhì)，做一個(gè)合格的偉德。

涂老師講到，新時(shí)代的偉德要有較高的思想覺(jué)悟，對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)能正確地看待，具有敬業(yè)精神，較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，善于與人合作，具有健康的偉德狀態(tài)和身體素質(zhì)，這是對(duì)偉德基本的要求，作為一名“三名”培養(yǎng)對(duì)象，我要多讀書、多請(qǐng)教，努力提高自己的素質(zhì)。

六、偉德要勤思考，勤動(dòng)筆。

偉德要想提高自己，在工作中做出成績(jī)就必須在自己的偉德教學(xué)工作中，勤思考，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，并把自己稍縱即逝的思想火花記下來(lái)，形成自己的偉德教學(xué)思想。

七、成為名師的方法。

涂老師在講座的最后，給我們這些“三名”培養(yǎng)對(duì)象提出了一些成為名師的建議：要多觀察，勤反思、多換位思考、多尊重學(xué)生，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

通過(guò)這次涂老師的講座，給我很深的觸動(dòng)，讓我明白了我離名師的標(biāo)準(zhǔn)還差很很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，在今后的工作中，我要把這次學(xué)到的東西盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到偉德教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合自己的實(shí)際情況，努力向同行學(xué)習(xí)請(qǐng)教，多讀書、學(xué)習(xí)先進(jìn)的偉德教學(xué)理念，讓自己更加進(jìn)一步接近名師的要求。

講座的心得體會(huì) 篇4

針對(duì)我校農(nóng)夫工子女較多的現(xiàn)狀和個(gè)別老師心理問(wèn)題比較突出的問(wèn)題，我選擇了到西南高校心理學(xué)部參與為期五天的xx區(qū)第一期中學(xué)校心理健康教育專兼職老師脫產(chǎn)培訓(xùn)。

20xx年10月8日上午七點(diǎn)正，在度過(guò)國(guó)慶長(zhǎng)假后上班的第一天，我懷著感動(dòng)的心情，從學(xué)校開車前往西南高校心理學(xué)部，拉開為期五天的學(xué)習(xí)，報(bào)道后拿到學(xué)校給我們的培訓(xùn)指南才發(fā)覺(jué)，課程支配非常緊湊，每天的學(xué)習(xí)從早上到下午六點(diǎn)半，有兩天晚上的課程支配到晚上九點(diǎn)半才結(jié)束?？春笮睦黼y免有些想法：一方面，覺(jué)得課程內(nèi)容支配豐富，可以打發(fā)漫長(zhǎng)的夜晚；另一方面，覺(jué)得是成人學(xué)習(xí)時(shí)間支配太不合理，沒(méi)有自己的活動(dòng)空間。帶著這些想法，參與完簡(jiǎn)潔的開班儀式，通過(guò)第一天的緊急學(xué)習(xí)，我有了新的熟悉。

1、我是帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)的。通過(guò)學(xué)習(xí)盼望能夠找到解決學(xué)校農(nóng)夫工子女的學(xué)習(xí)問(wèn)題、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題、老師的倦怠等問(wèn)題的切入點(diǎn)。

2、自覺(jué)學(xué)習(xí)是收獲的前提。我是向區(qū)教委主要領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，經(jīng)教委陳主任同意后才有這個(gè)脫產(chǎn)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。因此只有通過(guò)自己自覺(jué)學(xué)習(xí)后，回到學(xué)校將自己學(xué)到的.學(xué)問(wèn)，內(nèi)化后才能找到解決學(xué)校問(wèn)題的途徑和方法，力求轉(zhuǎn)變學(xué)校師生的學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀，才是對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)最好的感恩。

3、第一天的課給了我學(xué)習(xí)的信念。徐展博士的《中學(xué)校生心理進(jìn)展與心理問(wèn)題》專題講座，從中學(xué)校心理進(jìn)展的特點(diǎn)與規(guī)律、中學(xué)校生心理問(wèn)題的主要表現(xiàn)等方面，以自己教育女兒和同學(xué)的鮮活事例，讓我受益匪淺。

講座的心得體會(huì) 篇5

愛情講座的心得體會(huì)

近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于愛情的講座，這是一次極具啟發(fā)性和教育意義的經(jīng)歷。在這次講座中，演講者從不同的角度闡述了愛情的各個(gè)方面，使我對(duì)愛情有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的感情生活有了更明晰的規(guī)劃。以下是我對(duì)此次講座的心得體會(huì)。

在講座中，演講者針對(duì)愛情的定義進(jìn)行了闡述。他提到愛情是一種包容和奉獻(xiàn)的情感，是兩個(gè)人之間真摯而持久的情感紐帶。他還說(shuō)到，愛情不僅僅存在于情侶之間，也可以是親情、友情中。通過(guò)這次的講座，我意識(shí)到不同形式的愛情都是忠誠(chéng)、寬容和奉獻(xiàn)的體現(xiàn)，這讓我更加珍惜身邊的每一段愛。

這次講座給了我一個(gè)新的思考角度，即建立一種健康和平衡的愛情關(guān)系的重要性。

演講者提到，一段健康的愛情需要建立在相互尊重、信任和溝通的基礎(chǔ)上。他強(qiáng)調(diào)了雙方應(yīng)該有自己獨(dú)立的生活，而不是把對(duì)方變成生活的全部。這樣的觀點(diǎn)讓我想起了自己曾經(jīng)在感情中犯下的錯(cuò)誤，過(guò)度依賴另一半導(dǎo)致自己失去獨(dú)立。通過(guò)這次講座，我決心要在未來(lái)的愛情中建立更健康和平衡的關(guān)系，既保持個(gè)人的獨(dú)立性，又能與對(duì)方共同成長(zhǎng)。

講座還強(qiáng)調(diào)了愛情中的溝通和理解的重要性。演講者指出，溝通是解決矛盾和誤解的關(guān)鍵。他講述了一個(gè)案例，當(dāng)一對(duì)情侶在面對(duì)矛盾時(shí)，他們選擇通過(guò)溝通真誠(chéng)地表達(dá)彼此的感受和需求，最終解決了問(wèn)題并走到了一起。這個(gè)案例深深地觸動(dòng)了我，我意識(shí)到在愛情中，要學(xué)會(huì)傾聽對(duì)方，并主動(dòng)表達(dá)自己的感受和需求，這樣才能建立更加良好和穩(wěn)固的關(guān)系。

講座中的一個(gè)重要觀點(diǎn)是關(guān)于愛情的培養(yǎng)和經(jīng)營(yíng)。演講者通過(guò)分享關(guān)于培養(yǎng)愛情的小細(xì)節(jié)和習(xí)慣，讓我對(duì)如何營(yíng)造浪漫和積極的氛圍有了更清晰的認(rèn)識(shí)。他提到要經(jīng)常給對(duì)方一個(gè)溫暖的擁抱、隨時(shí)說(shuō)“我愛你”、在節(jié)日里給對(duì)方驚喜等等。這些建議簡(jiǎn)單而又實(shí)用，我決心在日后的愛情中，將這些細(xì)節(jié)和習(xí)慣貫徹到生活中，不斷培養(yǎng)和經(jīng)營(yíng)我的愛情。

通過(guò)這次愛情講座，我受益良多。我認(rèn)識(shí)到了愛情的定義和形式的多樣性，明白了健康和平衡關(guān)系的重要性，認(rèn)識(shí)到了溝通和理解的重要性，并學(xué)會(huì)了愛情的培養(yǎng)和經(jīng)營(yíng)。這些收獲將對(duì)我未來(lái)的感情生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我衷心感謝那位演講者的分享，同時(shí)也希望能夠?qū)⑦@些知識(shí)和體會(huì)分享給更多的人，讓每一段愛情都變得更加美好和幸福。

講座的心得體會(huì) 篇6

在這金秋十月，田野里那金燦燦的稻子謙虛地低頭了，它們散發(fā)出淡淡的稻花香，就等勤勞的人們來(lái)收獲，鳥兒似乎也為這等收獲季節(jié)唱出歡樂(lè)的歌。而我也在這美好的季節(jié)，不經(jīng)意地收到另外一份驚喜。很榮幸聆聽段慧民老師講座，他也是一名鄉(xiāng)村老師，有著一樣的經(jīng)歷與心情，卻成就了不一樣的教師人生。

同樣的話對(duì)于每個(gè)人的心境都是不一樣的，那么我就說(shuō)說(shuō)那些對(duì)我影響最深刻的話?！敖處熜闹杏袗?，就會(huì)看到學(xué)生的可愛之處，就會(huì)覺(jué)得學(xué)生可愛”，這句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，卻深深得映入我的腦海里。有人說(shuō)用腦可以做好事情，用心可以把事情做好，那么我說(shuō)用愛可以把事情做得更好。作為一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師，不僅應(yīng)該愛自己的崗位，愛自己的事業(yè)，更應(yīng)該愛自己的學(xué)生。

還記得我曾經(jīng)布置過(guò)這樣一篇作文《你的同桌》，寫你同桌要寫出具體的事情。我還為此叫他們發(fā)言，說(shuō)出他們的缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，其中有一個(gè)小朋友的發(fā)言讓我很意外。他是一個(gè)很淘氣但不愛寫作業(yè)的人，上課總是打別人的小報(bào)告，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)哪位小朋友拿他東西，其實(shí)都是他搞得鬼?？墒钱?dāng)點(diǎn)名叫他站起來(lái)說(shuō)同桌的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，沒(méi)想到他居然說(shuō)出了同桌很多優(yōu)點(diǎn)：小春是一個(gè)很熱心的人，要是誰(shuí)沒(méi)有吃飯，她會(huì)主動(dòng)拿出錢買面包給誰(shuí)充饑；她又是一個(gè)很有愛心的人，我們抓了一只小鳥玩，她卻要放了那只小鳥；她的字寫得很漂亮，端端正正的，她上學(xué)從不遲到，她從來(lái)不撒謊，是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子后來(lái)我點(diǎn)評(píng)是：你是一個(gè)細(xì)心的好孩子，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，老師也希望你能夠從別人身上能夠?qū)W習(xí)到什么。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，你會(huì)覺(jué)得其實(shí)他們就是最可愛的人。愛就像一縷陽(yáng)光，而教師就是學(xué)生心目中的那一縷陽(yáng)光，他們渴望沐浴陽(yáng)光成長(zhǎng)。教師要將這一縷陽(yáng)光散布在每個(gè)學(xué)生的心里，首先要自己的內(nèi)心應(yīng)該充滿陽(yáng)光，這樣才能溫暖別人。

“每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，不要自作主張地強(qiáng)迫張三按照李四的樣子來(lái)成長(zhǎng)。做老師的沒(méi)有能力或者權(quán)利斷定學(xué)生的未來(lái)”。很多人有著很鐵不成鋼的心情，當(dāng)看到那些成績(jī)分?jǐn)?shù)高的學(xué)生，恨不得大家都像他那樣，可是未來(lái)并不是如你所愿的，學(xué)生的發(fā)展總是出乎你的意料，所以要公平地正確地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)候，首先要反思自己所做的工作，而不是責(zé)怪他們。還記得三年級(jí)有一位小朋友大概是十一歲左右，每天作業(yè)都不寫，書也不讀，我氣得快爆炸了，甚至跑到他家里告訴他父母。他父母告訴我他小時(shí)候腦袋摔壞了，不能正常地學(xué)習(xí)，也無(wú)法正常地寫好字。我每次都鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，可都無(wú)濟(jì)于事。后來(lái)發(fā)現(xiàn)他很愛勞動(dòng)，每次一說(shuō)打掃衛(wèi)生，他都是第一個(gè)做的，而且做得非常好。又后來(lái)發(fā)現(xiàn)他很會(huì)做生意，把自家的黃瓜出售給別人，現(xiàn)在想想其實(shí)他就是那個(gè)獨(dú)一無(wú)二的人，雖然成績(jī)不怎么樣，也許在未來(lái)成為了一個(gè)誰(shuí)也不知道的那人。

“生活即教育，教育即生活”教育源于生活，生活中總是有啟發(fā)，要善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，結(jié)合生活中的實(shí)際來(lái)運(yùn)用到自己教育教學(xué)工作當(dāng)中?！耙鰞?yōu)秀的教師，首先要做優(yōu)秀的人；要做優(yōu)秀的人，首先要做孝順的人?！边@句話讓我感動(dòng)，這正是我們中華民族的精髓，百善孝為先，育人先做人。腦海里的浮想聯(lián)翩，教師不僅僅要學(xué)識(shí)淵博，更要實(shí)際行動(dòng)，更要從微不足道的事情上去提高自己，這樣經(jīng)過(guò)不斷的積累，會(huì)慢慢成長(zhǎng)為一棵參天大樹。

聽了很多很多關(guān)于他內(nèi)心的想法，有著海闊天空的明朗，時(shí)間就在不知不覺(jué)中消逝，他那幽默的演講贏得一陣又一陣掌聲。做任何事情都要干一行愛一行，這樣才能體會(huì)工作的樂(lè)趣。生命會(huì)停止，思想會(huì)變舊，產(chǎn)品不停被淘汰，技術(shù)不斷地更新，唯有心中的熱情和愛，經(jīng)久不衰，段老師的每一句樸實(shí)的話語(yǔ)，就像那一排排的指路燈，雖然沒(méi)有陽(yáng)光那樣明亮，但到最后還是照亮了整條街道，為這黑夜里的不安的路人指引著前行的方向。

講座的心得體會(huì) 篇7

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“掌握知識(shí)和獲取炯能的主要?jiǎng)右蚴恰己玫那榫?。”《?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程實(shí)施建議”中也明確提出：“讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。”現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：數(shù)學(xué)教師的主要任務(wù)就是為學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的情境，提供全面，清晰的有關(guān)信息，引導(dǎo)學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，自己開動(dòng)腦筋進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

教學(xué)中，只有創(chuàng)設(shè)條件，給學(xué)生提供主動(dòng)參與的空間，學(xué)習(xí)效果才能得到增強(qiáng)。

在情境中創(chuàng)設(shè)懸念，提高學(xué)習(xí)的有效性。

古人云：“學(xué)起于思，思源于疑”。

學(xué)生探求知識(shí)的思維活動(dòng)總是由問(wèn)題開始的，又在解決問(wèn)題的過(guò)程中得到發(fā)展。

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境能激起學(xué)生的求知欲望，打開思維的閘門，使學(xué)生進(jìn)入：“心求通而未通，口欲言而未能”的境界。

如教學(xué)“0表示沒(méi)有的意義”時(shí)，我有意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，啟發(fā)學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生以極高的熱情投入新知的探求過(guò)程。

上課開始，用課件播放五顏六色的氣球正在徐徐上升的情景；然后拿來(lái)氣球和學(xué)生一起玩放飛氣球的游戲：每次放飛一個(gè)，每放一次問(wèn)學(xué)生手里還有幾個(gè)氣球，把手中的最后一個(gè)也放飛了，手中沒(méi)有氣球了，還能用前面所學(xué)的5以內(nèi)數(shù)來(lái)表示嗎？怎么辦？該用什么數(shù)字來(lái)表示呢？這樣，通過(guò)安排兒童非常熟悉，非常喜愛的放飛氣球的游戲，并在游戲過(guò)程中提出問(wèn)題，從有與無(wú)的對(duì)比中，突出“一個(gè)也沒(méi)有，用什么表示呢？”自然地將0表示沒(méi)有的意義展現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅增加了數(shù)學(xué)知識(shí)間的.聯(lián)系，而且使學(xué)生進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)就在身邊，同時(shí)激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的欲望。

興趣是學(xué)生最好的老師，是開啟知識(shí)大門的金鑰匙。

有了興趣，學(xué)習(xí)就不會(huì)成為負(fù)擔(dān)，而會(huì)成為一種執(zhí)著的追求；有了興趣，學(xué)生才會(huì)去積極探索，才能創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)，變苦為樂(lè)。

實(shí)踐證明，引人入勝的教學(xué)情境，能使枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力。

講座的心得體會(huì) 篇8

1、言傳身教法

孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地教育孩子，這種效果明顯不會(huì)有效。你不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，自己卻愜意地看著爛俗的電視劇，玩著網(wǎng)游，這讓孩子情何以堪呢？所以，以身作則，比千言萬(wàn)語(yǔ)都更管用。

2、學(xué)會(huì)賞識(shí)教育

都說(shuō)孩子還是自己的好。所以說(shuō)，從內(nèi)心賞識(shí)自己的孩子，應(yīng)該不是一件多難的事情。只是，家長(zhǎng)要做到教育孩子的方法得當(dāng)，不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽?jī)的不如意就苛責(zé)孩子，更不要因?yàn)楣ぷ鲏毫Φ仍蚨w怒孩子。孩子身上有很多優(yōu)點(diǎn)，比如孩子的誠(chéng)實(shí)、善良、守信，這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說(shuō)出孩子10條以上優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)，才是合格的家長(zhǎng)。平等地對(duì)待自己的孩子，尊重孩子，讓孩子從小樹立自信，積極樂(lè)觀地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

3、學(xué)會(huì)有效地與孩子溝通

首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加輕易。其次，要學(xué)會(huì)和孩子做朋友。家長(zhǎng)如果總是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長(zhǎng)和孩子談話時(shí)，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語(yǔ)言進(jìn)行。再者要有耐心。家長(zhǎng)與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個(gè)過(guò)程。如果過(guò)于急躁，溝通就會(huì)成為泡影。

總之，感謝公司花費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力組織了這次培訓(xùn)，讓我在家庭教育方面受益匪淺。感覺(jué)自己需要提高的還有很多，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。