幼兒園大班教案

幼兒園大班教案(通用十三篇)。

幼兒教師教育網(wǎng)小編為您精心策劃了一些實(shí)用的信息：“幼兒園大班教案”。每位教師每次上課都需要準(zhǔn)備一套完整的教學(xué)課件，并且認(rèn)真規(guī)劃自己的教案和課件是每天必須做的工作。學(xué)生在課堂上的反應(yīng)是衡量教學(xué)成果的重要指標(biāo)。閱讀完這篇文章后，您將對(duì)這個(gè)話題有更全面的了解！

幼兒園大班教案(篇1)

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過(guò)程就是師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。師幼互動(dòng)師本活動(dòng)教學(xué)發(fā)的最大特點(diǎn)。一方面，幼兒師音樂(lè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)者和創(chuàng)作者，幼兒帶著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)音樂(lè)教育活動(dòng)的期盼，指導(dǎo)積極地參與到活動(dòng)中，大膽地表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解與體驗(yàn)并主動(dòng)與老師溝通，活動(dòng)教師的支持、幫助和鼓勵(lì)。另一方面，教師師幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者，也是幼兒音樂(lè)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師帶著信息、期望自覺(jué)不自覺(jué)地巴暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)和探索的當(dāng)即，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)和表達(dá)帶來(lái)的快樂(lè)。

在師幼互動(dòng)的'基礎(chǔ)上我運(yùn)用了欣賞、圖譜教學(xué)、游戲等教學(xué)方法：

1、欣賞法：師音樂(lè)活動(dòng)必不可少的方法，在活動(dòng)中我先引導(dǎo)幼兒完整欣賞，其目的是保持樂(lè)曲的完整性，讓幼兒完整感受樂(lè)曲活潑歡快的特點(diǎn)，為活動(dòng)的開(kāi)展做情感鋪墊。而奮斗欣賞是為了突出樂(lè)句音色變化與節(jié)奏特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒辨別音色更好地感受樂(lè)曲情節(jié)的發(fā)展，有效地突破重難點(diǎn)。

2、圖譜教學(xué)法：是從幼兒認(rèn)識(shí)食物的特點(diǎn)出發(fā)。在幼兒園音樂(lè)教育重貫徹直觀性原則非常重要，而圖譜教學(xué)法具有明顯的具體形象性，它一形象生動(dòng)的圖案直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官。在活動(dòng)重我通過(guò)樂(lè)器圖片、狐貍小鳥(niǎo)圖片加上老師的語(yǔ)氣、神態(tài)、體態(tài)的變化進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們進(jìn)行體驗(yàn)和感受。

3、游戲法：游戲給幼兒的感受帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣。本活動(dòng)重，我設(shè)置的音樂(lè)情境本身就是“狐貍和小鳥(niǎo)”在森林里做游戲主要一個(gè)過(guò)程。其中我引導(dǎo)幼兒猜想兩只動(dòng)物會(huì)做什么游戲，游戲結(jié)束后會(huì)干什么，并結(jié)合音樂(lè)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，巴活動(dòng)推向高潮。

幼兒園大班教案(篇2)

遵循由淺入深、層層深入的原則，來(lái)突破并解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。

1、自由參觀車展

本環(huán)節(jié)將帶幼兒進(jìn)入情境，讓幼兒帶著問(wèn)題：展覽會(huì)上的車，你喜歡哪一輛，它是由哪幾個(gè)圖形組成的？有什么功能？"讓孩子有目的的去觀察和思考。

讓幼兒在與同伴玩的過(guò)程中互相交流自己喜歡的車的名稱、外形特征以及這輛車的功能。目的是讓幼兒圍繞教師的問(wèn)題，與同伴的積極互動(dòng)，不僅豐富了幼兒對(duì)汽車種類的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)了解各種各樣車的興趣，同時(shí)也給幼兒敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)提供了良好的氛圍。

2、分享與交流

幼兒看、玩之后，一定很想把自己知道的說(shuō)出來(lái)，就讓幼兒拿著自己認(rèn)識(shí)的模型玩具汽車進(jìn)行集中交流。幫助幼兒把之前的零碎知識(shí)加以整理、整合。因此這一環(huán)節(jié)需要教師細(xì)致地引導(dǎo)，使幼兒能較完整地表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的車的名稱、外形特征以及車有的功能。同時(shí)老師還要把汽車的基本特征加以小結(jié)，提高了幼兒的思維概括能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

重點(diǎn)的達(dá)成主要采用幼兒經(jīng)驗(yàn)的交流分享和老師的整理、更直觀地了解汽車的外形特征是由什么圖形組成的，為活動(dòng)難點(diǎn)做好鋪墊。

幼兒園大班教案(篇3)

設(shè)計(jì)意圖：

大班的幼兒已經(jīng)有了一定的繪畫技巧，對(duì)繪畫的熱情很高，在這個(gè)時(shí)候教授他們新的，好玩的繪畫技巧，我相信效果是事半功倍的；秋天到了，馬路上，公園里都有很多的落葉，樹(shù)葉粘貼畫讓幼兒開(kāi)始關(guān)注落葉，把大自然給我們的禮物用到我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，把廢牙刷、雪糕棒這些廢舊物品運(yùn)用到學(xué)習(xí)中來(lái)，變廢為寶，讓我們的孩子有一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)噴刷畫，激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的興趣。

2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。

3、學(xué)習(xí)用連貫，完整的語(yǔ)言介紹自己的繪畫作品。

4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)噴刷畫活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)噴刷畫

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹(shù)葉、畫筆

2、范畫兩張（樹(shù)葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》）

3、已進(jìn)行過(guò)樹(shù)葉粘貼活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示噴刷畫工具，引出課題。

1、教師出示牙刷，雪糕棒，樹(shù)葉等繪畫工具，讓幼兒觀察。

師：今天老師帶來(lái)了一些東西，它們來(lái)幫老師做事的，小朋友猜一猜它們來(lái)幫老師做什么事呢？

幼兒舉手回答。

2、出示噴刷畫《小金魚》

A師：現(xiàn)在老師揭曉謎底了，老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫（邊說(shuō)邊出示畫）。

B教師引導(dǎo)幼兒觀察噴刷畫。

C師：小朋友說(shuō)一說(shuō)這幅畫和你們平時(shí)畫的畫有什么不同，它是怎么畫出來(lái)的？老師剛剛出示的那些工具又幫了老師什么忙呢？

D幼兒互相討論

3、出示樹(shù)葉粘貼畫《小金魚》

引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術(shù)效果，它們的繪制方式有什么不同？

師：小朋友仔細(xì)觀察這兩幅畫有什么不一樣的地方？有什么一樣的地方？它們分別是怎么畫的呢？

請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)。

4、教師小結(jié)：兩幅作品都運(yùn)用了樹(shù)葉剪貼，內(nèi)容都是小金魚，但其中一幅的背景采用了噴刷方式，而原來(lái)樹(shù)葉剪貼的地方把樹(shù)葉取出就只留下了白色圖案。下面就讓我們用這種好玩的畫法來(lái)畫出可愛(ài)的小金魚吧？

二、教師講解示范，幼兒觀察。

1、選擇合適的樹(shù)葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等，也可以用剪刀剪除來(lái)。

師：小朋友們見(jiàn)過(guò)小金魚嗎？小金魚是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)）教師總結(jié)：圓圓的腦袋，大大的、漂亮的.尾巴，鼓鼓的眼睛……

2、在樹(shù)葉后涂上膠水固定在相應(yīng)的畫紙上。（注：膠水不能多涂）

3、運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。

噴刷方式：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸少量的紅色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上；再用同樣的方法噴灑黃色或藍(lán)色，但必須等畫上的顏色干了以后再進(jìn)行。（注：換顏色時(shí)也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意）4、輕輕撕下樹(shù)葉，在眼睛的位置涂上顏色。

三、幼兒自行作畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師在幼兒作畫過(guò)程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度，要均勻噴灑，不要灑到其他小朋友的畫紙上。

四、幼兒自評(píng)作品

1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己的作品（如：我是用了三種樹(shù)葉拼成了小金魚，用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭，我把它們用膠水固定好，用牙刷和小棍子先噴灑了紅色，再噴灑了黃色，最后噴灑了藍(lán)色。最后我把樹(shù)葉撕下來(lái)，畫上眼珠。我的作品就完成了，我覺(jué)得我的小金魚真好看。）

2、讓幼兒給聽(tīng)課的老師說(shuō)一說(shuō)自己的作品。

師：小朋友現(xiàn)在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧？問(wèn)問(wèn)我們的老師小金魚可不可愛(ài)。

活動(dòng)延伸：

師：我們今天用樹(shù)葉拼了小金魚，小朋友回到家以后還可以用樹(shù)葉拼其他的小動(dòng)物，用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色，看看哪個(gè)小朋友能拼得最多，最像。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班教案(篇4)

本活動(dòng)中，在認(rèn)識(shí)線、理解線并學(xué)習(xí)用線造型的過(guò)程中，我有意將簡(jiǎn)單的線復(fù)雜化，以各種手段調(diào)動(dòng)幼兒視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等各種感官，為幼兒架起了一座通往審美世界的橋梁，把抽象的線賦予情感、注入美感，并在幼兒心中得到活化，成為幼兒自由創(chuàng)造的個(gè)性化符號(hào)。教學(xué)中我設(shè)計(jì)了"玩一玩、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、畫一畫、說(shuō)一說(shuō)"五個(gè)環(huán)節(jié)。

1.玩一玩——手中的線

首先，讓幼兒"玩一玩手中的線",并引導(dǎo)幼兒回想，線在我們生活中有什么作用？然后利用課件，向幼兒展示一根動(dòng)態(tài)的"S"形線，請(qǐng)幼兒把手中的線也試試變成這種形狀，幼兒愉快投入到操作中去，變好后引導(dǎo)他們說(shuō)一說(shuō)，這根線象什么呢？還可以將線變成其他形狀嗎？幼兒的積極性極高，充分發(fā)揮了想象力。再玩的時(shí)候，幼兒興趣盎然，把手中的線變成了各種各樣的形狀。完全投入到活動(dòng)當(dāng)中去，充分表達(dá)著他們對(duì)線的理解和認(rèn)識(shí)。

2.看一看——畫中的線

在玩線的基礎(chǔ)上，幼兒對(duì)線已經(jīng)有了濃厚的興趣。教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒"看一看畫中的線"——教師打開(kāi)課件欣賞畫面：雄偉的建筑；彎曲優(yōu)美的河流、公路；波瀾起伏的山峰，一幅幅美麗的畫面深深得吸引著孩子，令他們新奇不已，在欣賞的過(guò)程中孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)，這些自然界的東西竟然都是由各種各樣的線組成的，他們情不自禁地用手把畫面中的線在空中體現(xiàn)出來(lái)。此時(shí)，孩子們思維更加活躍，又說(shuō)出了生活中、大自然中許許多多的線。在發(fā)現(xiàn)和表達(dá)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到我們的身邊到處都有各種各樣的線，體驗(yàn)到了線的美感和魅力。

3.聽(tīng)一聽(tīng)——音樂(lè)中的線

在情緒高昂的氛圍中，教師打開(kāi)錄音機(jī)，緩慢而優(yōu)雅的樂(lè)曲在教室里回蕩，教師把幼兒領(lǐng)入了"聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中的線"這個(gè)環(huán)節(jié)。隨著樂(lè)曲的起伏，孩子們的身體、手勢(shì)竟然開(kāi)始動(dòng)了起來(lái)，他們進(jìn)一步驚奇地發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)中也存在著美妙的線。幼兒跟著音樂(lè)十分投入地表演起了音樂(lè)中線的旋律和節(jié)奏，教師及時(shí)參與互動(dòng)，使幼兒更加活躍。（表演）樂(lè)曲不斷變化，或平穩(wěn)、或急速、或喜悅、或悲沉，伴隨著對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，促使幼兒手舞足蹈，活動(dòng)達(dá)到高潮，從而帶領(lǐng)幼兒步入最佳的審美境界。

4.畫一畫——心中的線

線條真奇妙、用它不僅可以表現(xiàn)自然界中的美景、音樂(lè)中的旋律，還可以表達(dá)人們各種各樣的心情？帶著疑問(wèn)幼兒進(jìn)入了"畫一畫——心中的線"這個(gè)環(huán)節(jié)。首先，展示第一幅作品畢加索的《哭泣的女子》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到畫中人有什么感覺(jué)，通過(guò)整體感知，自由談?wù)搶?duì)作品的第一印象或感覺(jué)，這是一種最原初的、最真實(shí)的知覺(jué)體驗(yàn)，它伴隨著一種創(chuàng)造性知覺(jué)活動(dòng)和思維活動(dòng)，是幼兒產(chǎn)生審美愉悅的重要源泉。此時(shí)，教師支持、鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，給他們一定的時(shí)間來(lái)表達(dá)自己的感受，還可以參與進(jìn)去和幼兒一起做出真實(shí)的感受。接著引導(dǎo)幼兒深入感知畫面的語(yǔ)言，猜猜她在干什么？她的心情怎樣？她為什么會(huì)傷心？她的面部用了哪些線條？逐步引導(dǎo)和啟發(fā)，使幼兒逐漸體驗(yàn)到作品在視覺(jué)上和心理上帶給人痛苦、割裂的感覺(jué)。

第二幅是同齡小朋友的作品《我們多快樂(lè)》，非常貼近幼兒的生活，及易和幼兒產(chǎn)生共鳴，他們非常輕松的理解了畫面，并且發(fā)現(xiàn)線條的應(yīng)用、畫面表達(dá)的情感等，和上一幅作品產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反差。通過(guò)對(duì)比，使幼兒明白了：不同的線條表現(xiàn)的畫面，會(huì)帶給人不同的心理感覺(jué)。從而突破重難點(diǎn)，使幼兒正確感知畫面所傳達(dá)的情感信息。

幼兒經(jīng)歷了對(duì)線的多方位審美體驗(yàn)與感受，線在幼兒心目中因賦予情感而情緒化，幼兒觸、視、聽(tīng)覺(jué)的審美與心靈的體驗(yàn)與一體，達(dá)到了此時(shí)無(wú)聲勝有聲的境界。再讓幼兒盡情地用線條表達(dá)各自的心情或?qū)Υ笞匀?、?duì)音樂(lè)的感受，自然是水到渠成之事。幼兒會(huì)個(gè)個(gè)躍躍欲試，急不可待地投入到創(chuàng)作中去。通過(guò)幼兒對(duì)線的理解和表達(dá)，直接檢驗(yàn)了活動(dòng)是否在認(rèn)識(shí)、情感方面達(dá)到了目的。

5.說(shuō)一說(shuō)——作品中的線

評(píng)價(jià)是美術(shù)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，"說(shuō)一說(shuō)——作品中的線"就是該活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒作品表達(dá)了每一位幼兒對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和情感，每一幅作品都會(huì)呈現(xiàn)出不同的面貌，作品呈現(xiàn)的方式也是多樣。教師把幼兒的作品布置的展板上，主要以幼兒的自評(píng)和幼兒之間的互評(píng)為主，體現(xiàn)出幼兒評(píng)價(jià)的主體地位。幼兒可以在展板前隨意走動(dòng)，向同伴介紹自己作品，畫的是什么？用了哪些不同的線條？再看看別的小朋友的作品，他們畫的是什么？用了哪些不同的線條？教師對(duì)每一個(gè)孩子的作品都給予肯定，并對(duì)個(gè)別有創(chuàng)意的作品給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。讓每一個(gè)孩子都有成功喜悅的體驗(yàn)，從而使每一個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展。從而圓滿結(jié)束此活動(dòng)。

幼兒園大班教案(篇5)

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)的組成和加減是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系"，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)6到9的組成和加減，對(duì)于數(shù)的組成和加減他們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親手操作、記錄結(jié)果，在教室的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)9的加減。

2、通過(guò)幼兒實(shí)際操作，學(xué)習(xí)10的組成，在感知組成的基礎(chǔ)上，掌握組成的遞增規(guī)律、遞減規(guī)律、互相交換規(guī)律；學(xué)習(xí)10的加減。

3、發(fā)展幼兒觀察力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件、操作笑臉、記錄表格、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以游戲"開(kāi)火車"導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣出示9點(diǎn)字樣，說(shuō)明火車是在9點(diǎn)的時(shí)候開(kāi)。當(dāng)老師說(shuō)："嘿嘿，我的火車6點(diǎn)開(kāi)"幼兒說(shuō)："嘿嘿，我的火車3點(diǎn)開(kāi)。"（老師說(shuō)的點(diǎn)數(shù)和幼兒說(shuō)的點(diǎn)數(shù)合起來(lái)等于9）二、復(fù)習(xí)9的加減1、出示笑臉小朋友，請(qǐng)你們根據(jù)看到笑臉的顏色，將加法算式填寫完整。

2、出示蜻蜓仔細(xì)觀察蜻蜓的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)蜻蜓變少，寫出減法算式。

三、學(xué)習(xí)10的組成1、幼兒動(dòng)手操作師："老師這里有10個(gè)笑臉，要把他們分成兩份，看看我們小朋友能分出幾種方法。在操作的過(guò)程中，請(qǐng)小朋友把自己分的方法記錄下來(lái)。"2、師幼共同總結(jié)10的九種分法3、引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)10的組成規(guī)律教師小結(jié)：把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律；把一個(gè)數(shù)字分成兩部分，數(shù)字不變，位置互換，這就是互換規(guī)律。

四、學(xué)習(xí)10的加減，看圖列算式師："這里有10個(gè)藍(lán)色的圓圈，你發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色的不同，根據(jù)顏色列出算式。

五"碰球"游戲鞏固10的組成出示數(shù)字10，，對(duì)學(xué)生說(shuō)："嗨、嗨、我的6球碰幾球？"幼兒說(shuō)："嗨、嗨、你的6球碰4球。"學(xué)生說(shuō)出的數(shù)必須與老師說(shuō)出的數(shù)合起來(lái)是10。

備注：本節(jié)課選自《幼兒園綜合活動(dòng)課程》大班下學(xué)期P135《10的組成和加減》

幼兒園大班教案(篇6)

大班教案《飛機(jī)》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)自制玩具的興趣，能按要求制作飛機(jī)，培養(yǎng)幼兒手指的靈活性，快來(lái)看看幼兒園大班《飛機(jī)》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按要求制作飛機(jī)，培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。

2、激發(fā)幼兒自制玩具的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)制作飛機(jī)的樂(lè)趣。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

泥工板、象皮泥

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

教師：小朋友看這是什么地方？（飛機(jī)場(chǎng)）我們都來(lái)做工人，每人制造一架飛機(jī)，放在里面，好不好？

二、引導(dǎo)幼兒觀察玩具飛機(jī)。

教師出示玩具飛機(jī)并提問(wèn)，幼兒觀察并回答問(wèn)題。

老師：飛機(jī)有很多種，但每一種飛機(jī)都是由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾幾部分。

三、教師示范講解飛機(jī)的塑造方法。

教師：制作飛機(jī)時(shí)，小朋友們要先想好自己要做的飛機(jī)，再將泥分成四塊，一塊搓成胡蘿卜狀，稍壓扁做成機(jī)身。用另兩塊做成大小相同的兩個(gè)機(jī)翼，分別裝在機(jī)身兩邊。剩下的小塊泥，做成小三角形的機(jī)尾，粘上即成。

四、提出要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師：小朋友們要盡量捏出和別人不一樣的飛機(jī)，完成作品后要把美工用具放回原來(lái)的地方。

五、幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。

將作品全部放入飛機(jī)場(chǎng)，組織幼兒參觀飛機(jī)場(chǎng)里的飛機(jī)，找出式樣新奇有創(chuàng)造性的和工細(xì)致、光滑的飛機(jī)給予表?yè)P(yáng)。

小百科：飛機(jī)是20世紀(jì)初最重大的發(fā)明之一，公認(rèn)由美國(guó)人萊特兄弟發(fā)明。他們?cè)?903年12月17日進(jìn)行的飛行作為“第一次重于空氣的航空器進(jìn)行的受控的持續(xù)動(dòng)力飛行”被國(guó)際航空聯(lián)合會(huì)（FAI）所認(rèn)可，同年他們創(chuàng)辦了“萊特飛機(jī)公司”。

幼兒園大班教案(篇7)

知識(shí)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)并能畫出圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形等圖形；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)車輛的基本結(jié)構(gòu)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：利用汽車圖片及模型布置"汽車展"。

說(shuō)教法：

教要有法，本活動(dòng)我運(yùn)用了"直觀、探索法"、"討論法"引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀察去思考，下面我對(duì)所運(yùn)用的教法做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：

1、直觀、探索法：利用參觀"車展"讓幼兒更直觀去觀察各種各樣的車，讓幼兒通過(guò)視、觸覺(jué)獲取有關(guān)汽車種類和功能。更直觀了解各種各樣車的外形特征，幫助幼兒提升原有的經(jīng)驗(yàn)，又為后面的繪畫做好知識(shí)準(zhǔn)備。

2、討論法：幼兒通過(guò)交流各種各樣的車達(dá)到共同學(xué)習(xí)，通過(guò)討論充分發(fā)表對(duì)汽車的外形特征及功能。引導(dǎo)幼兒通過(guò)自由和集中交流，大膽和同伴、老師對(duì)自己所了解的各種各樣的汽車進(jìn)行交流討論，使幼兒的認(rèn)知、語(yǔ)言表達(dá)能力得到有效的提高。

說(shuō)學(xué)法

為了讓幼兒的學(xué)習(xí)更具有實(shí)效性，采用的學(xué)法主要有：多感官參與法、體驗(yàn)法

1、多感官參與法：《綱要》提出：要讓幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流過(guò)程和結(jié)果。通過(guò)引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用多種感官去學(xué)習(xí)、探究，增進(jìn)對(duì)各種各樣的汽車的認(rèn)識(shí)。

2、嘗試法：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用圖形的組合繪畫出的各種汽車，使他們的想象能力得到充分的發(fā)揮。

幼兒園大班教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)

1. 大膽動(dòng)手，自主創(chuàng)作蓋子。

2.讓幼兒感知美，創(chuàng)造美。

3.樂(lè)于探索、交流與分享。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.活動(dòng)中大膽動(dòng)手，自主創(chuàng)作。

2.教育幼兒坐畫過(guò)程中注意衛(wèi)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 畫好森林圖的范畫一張，幼兒人手一張操作畫。

2. 各式蓋子若干。

3. 各色顏料每組一套。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

今天我們要到森林里去參加舞會(huì)，還有許多蓋寶寶和我們一起去，我們一起去吧。

二、出示范畫，教師示范

1、我們來(lái)到森林里，聽(tīng)到了好聽(tīng)的音樂(lè)，開(kāi)始跳舞了。（幼兒自由跳舞）蓋寶寶們想和我們一起跳，一起來(lái)吧。

2、師示范用蓋子蘸上顏料在小路上和樹(shù)上蓋上各種圓圈，蓋寶寶口渴了，我們?cè)俸纫稽c(diǎn)水，再蘸一點(diǎn)顏料。并教育孩子不要弄臟衣服。

三、幼兒自由操作，教師一旁巡視指導(dǎo)。

教學(xué)反思

我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是讓孩子們能大膽地動(dòng)手，在音樂(lè)中感知美，創(chuàng)造美，從活動(dòng)看來(lái)幼兒都充分發(fā)揮出了想象力和創(chuàng)造力，有的幼兒還想出了各式各樣的.舞蹈來(lái)展示這個(gè)舞會(huì)，效果很不錯(cuò)。

但也有一些不足，個(gè)別幼兒的衣服被顏料弄臟了，還有蓋子反復(fù)使用使顏色有一點(diǎn)混亂了，這些都需要改進(jìn)。

幼兒園大班教案(篇9)

《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動(dòng)，其中選取了司空見(jiàn)慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到：哦，只有仔細(xì)的看，我的身邊、我的生活中的事物會(huì)更加精彩：往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。

因此，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗(yàn)看到的映象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動(dòng)中將語(yǔ)言、游戲以及科學(xué)整合在一起， 讓幼兒通過(guò)共同經(jīng)歷有目的、有意識(shí)的的視覺(jué)認(rèn)知過(guò)程，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然，觀察能力從來(lái)不可能通過(guò)傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺(jué)的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來(lái)，這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)《觀察記錄表》的初衷所在。

幼兒園大班教案(篇10)

【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)跳花桿的游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。2、感受同伴間相互交流的樂(lè)趣。3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】花片、大數(shù)字卡片若干、一幅美麗的圖片(各類動(dòng)植物若干)單雙數(shù)的漢字詞組卡片，花桿等?！净顒?dòng)過(guò)程】1、導(dǎo)入——游戲“猜花片”我們小朋友很喜歡玩花片，今天老師就用花片和小朋友一起做個(gè)猜花片的游戲好嗎?請(qǐng)小朋友每人抓一小把花片，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花片，可以用數(shù)字幾來(lái)表示?并找出數(shù)字卡片。兩個(gè)好朋友相互檢查一下拿得對(duì)不對(duì)。2、探索單雙數(shù)——游戲“找朋友”(1)現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友，要2個(gè)2個(gè)做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數(shù)字卡片舉起來(lái)，(挑幾張2、4、6、8、10貼在黑板上)不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片舉起來(lái)，(教師挑幾張1、3、5、7、9)貼在黑板上)。(2)師生共同檢驗(yàn)：小朋友看一看你們有沒(méi)有不同的意見(jiàn)?(3)小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?(單數(shù))出示漢字詞組。那哪些數(shù)字是雙數(shù)?(2、4、6、8、10)那哪些數(shù)字是單數(shù)?(1、3、5、7、9)幼兒跟念幾遍。(4)對(duì)啊!這些都能找到好朋友的數(shù)字叫“雙數(shù)”，不能都找到好朋友的數(shù)字叫“單數(shù)”?，F(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)“抱雙，躲單”的游戲，好嗎?3、鞏固單雙數(shù)——游戲“抱雙，躲單”游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數(shù)，就用雙手抱住手臂。4、游戲“跳花桿”(1)老師介紹游戲玩法：如雙數(shù)打開(kāi)花桿，單數(shù)合攏，幼兒根據(jù)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。(2)游戲數(shù)次，由簡(jiǎn)單到難。

幼兒園大班教案(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)

1. 讓孩子們知道通過(guò)熱力的影響食物發(fā)生了哪些變化。

2. 培養(yǎng)孩子們的探求力和語(yǔ)言組織表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

雞蛋, 鹽, 廚房用品

教學(xué)具圖片

■ 活動(dòng)過(guò)程

[導(dǎo)入]

1. 通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹雞蛋。

- 它是我們喜歡的食物。

-它是雞生出來(lái)的蛋，它是什么呢？

[展開(kāi)]

1.談?wù)劤允祀u蛋的經(jīng)歷。

- 你吃過(guò)熟雞蛋嗎？

- 在哪兒和誰(shuí)一起吃的呢？

- 吃熟雞蛋的時(shí)候心情怎么樣？

2. 談?wù)劙央u蛋做熟的工具以及制作的順序。

- 把生雞蛋做熟需要什么呢？

- 是什么順序呢？

3.按照料理順序把雞蛋做熟。

① 摸摸雞蛋，談?wù)劯杏|。

② 研究把雞蛋打碎后的蛋清和蛋黃。

③ 把水燒開(kāi)來(lái)煮雞蛋。

④ 過(guò)10分和20分鐘的時(shí)候分別把雞蛋撈出來(lái)看一看。

⑤ 觀察蛋清和蛋黃隨著時(shí)間的推移有什么變化。

4. 一邊看活動(dòng)紙一邊討論。

- 你看到什么？

- 我們來(lái)畫畫鍋里金黃色的煎蛋怎么樣？

5. 把蛋黃規(guī)則的打在鍋里。

①把雞蛋打破，把蛋黃的部分分出來(lái)。

② 摸摸蛋黃，研究一下它的味道。

③ 在圖畫里蛋黃的位置上面涂上真的蛋黃。.

④ 觀察隨著時(shí)間的變化，蛋黃有什么變化。

[結(jié)尾]

①讓孩子們把自己完成的作品介紹給朋友們

②總結(jié)活動(dòng)

幼兒園大班教案(篇12)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)側(cè)滾紙板的動(dòng)作。

2、通過(guò)一物多玩的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造想象力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

3、樂(lè)意探索踢豆袋的活動(dòng)，比比誰(shuí)踢得遠(yuǎn)。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的'想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

紙板幼兒人手一個(gè)、大圈二個(gè)、豆袋若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、準(zhǔn)備活動(dòng)—模仿操。

幼兒站成大圓，教師帶領(lǐng)有而隨著錄音，邊念兒歌，邊做模仿動(dòng)作，要求幼兒動(dòng)作整齊認(rèn)真。

二、鼓勵(lì)幼兒用不同的方法玩紙板，觀察幼兒的活動(dòng)情況。

三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么玩的，其他幼兒跟著練習(xí)一下。

四、游戲活動(dòng)：壓路機(jī)。

1、教師示范講解側(cè)滾紙板的技能。

2、游戲開(kāi)始，幼兒扮成壓路機(jī)，前排的幼兒跑至紙板處，側(cè)滾過(guò)去，將地面壓平，再跑至大圈處將地上的“石頭”(豆袋)拾起，放進(jìn)前方的塑料筐中，最后返回隊(duì)伍，游戲可進(jìn)行2—3遍。

五、放松活動(dòng)—踢豆袋。

1、幼兒人手一個(gè)豆袋，自由地站在場(chǎng)地周圍，讓幼兒自己探索踢豆袋的玩法。

2、請(qǐng)一位幼兒上來(lái)示范，將豆袋放在腳面上，再用勁向前踢。

3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，要求幼兒念完兒歌后再將豆袋踢出。

幼兒園大班教案(篇13)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)探索、發(fā)現(xiàn)篩子能分離大小不同混合物的原因。

2、學(xué)習(xí)用不同的篩子分離東西，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。

3、能大膽表述操作過(guò)程和結(jié)果。

4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能根據(jù)分離物的大小選擇適合的篩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、篩子若干個(gè)、筷子、勺子、調(diào)羹等；

2、分組操作材料：大米和紅豆混合物、蠶豆和紅豆的混合物、大米和面粉的混合物，盛分離物的塑料盤子若干

3、視頻《生活中的篩分現(xiàn)象》。

1、教師出示紅豆和大米的混合物，以情景導(dǎo)入活動(dòng)。

（師：今天，王阿姨家的小弟弟把大米、紅豆混在了一起。請(qǐng)我們一起想辦法幫助她，把混在一起的糧食分開(kāi)。）

2、提問(wèn)：有什么辦法能把兩樣混在一起的東西分開(kāi)？幼兒自由猜想。

3、幼兒操作，使用筷子、手抓、調(diào)羹等工具分開(kāi)混合物。

1、教師以帶來(lái)神奇的工具出示篩子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，知道篩子上有篩孔。

（師：你發(fā)現(xiàn)了篩子上有什么？這叫篩孔。如果東西放在上面就會(huì)漏下去。所以要用盤子接住漏下去的東西。）

2、幼兒合作用篩子篩分大米和紅豆的混合物。

3、教師及時(shí)跟進(jìn)，予以啟發(fā)引導(dǎo)與深入。

4、集中討論，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

三、教師出示新的混合物，再次設(shè)疑。

1、教師出示蠶豆和紅豆的混合物、大米和面粉的混合物。

2、出示大孔篩子和小孔篩子，請(qǐng)幼兒比較它們的不同。

1、幼兒動(dòng)手操作，選擇合適的篩子分離不同的混合物。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

3、教師分別使用不同的篩子來(lái)分離混合物，通過(guò)比較得出結(jié)論：

五、了解篩子的作用。

1、在小朋友的生活中還有什么地方也能用到篩子的本領(lǐng)，讓我們的生活變的很方便？幼兒自由交流與討論。

2、視頻《生活中的篩分現(xiàn)象》（農(nóng)民用竹編做的大竹篩篩選著稻種，農(nóng)婦用米籮淘洗大米，茶葉包，夏天的蚊帳，家庭中的地漏以及捕魚的魚網(wǎng)等），擴(kuò)散幼兒的思維。

六、留下疑問(wèn)，發(fā)散思考。

1、出示大米、蠶豆、紅豆、面粉的混合物，請(qǐng)幼兒討論、交流如何分開(kāi)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試試看。

延伸活動(dòng)：

1、在科學(xué)角，放置不同大小篩孔的篩子和各種混合物，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)。

2、繼續(xù)找找生活中的“篩分現(xiàn)象”。

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2024幼兒園教案大全(通用十篇)

作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的2025年幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

2024幼兒園教案大全 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒懂得一些根本的自我愛(ài)護(hù)常識(shí)，對(duì)幼兒加強(qiáng)安全學(xué)問(wèn)訓(xùn)練。

2、培育幼兒初步的處理突發(fā)大事的力量和初步的應(yīng)變力量。

活動(dòng)預(yù)備：

情境表演“小明在家”、單獨(dú)在家的各種圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強(qiáng)幼兒的.安全愛(ài)護(hù)訓(xùn)練。

生活中突然遇到事情的時(shí)候，你會(huì)怎么辦？（不慌張、不可怕、盡力想方法解決問(wèn)題）

你們遇到過(guò)什么事，當(dāng)時(shí)你是怎樣的？想過(guò)什么方法解決。

讓幼兒各自爭(zhēng)論，并把經(jīng)受與其他幼兒共享。

2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)大事的處理方法。

兩位教師進(jìn)展情境表演，讓幼兒看情境表演，學(xué)會(huì)“家里突然來(lái)了生疏人”的處理方法。

你認(rèn)為小明這樣做對(duì)嗎？當(dāng)你一個(gè)人在家里，有人敲門，假如這個(gè)人你不熟悉，你該怎么辦？假如這個(gè)人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦？

教師小結(jié)：小明和機(jī)智，遇到有生疏人來(lái)訪，沒(méi)有先翻開(kāi)門，而是先問(wèn)清來(lái)人是誰(shuí)?，F(xiàn)在社會(huì)上有壞人，如不問(wèn)清，很可能會(huì)讓壞人鉆空子，小朋友們也要留神。對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱忱。

3、讓幼兒了解一些根本的發(fā)生危急的應(yīng)變措施和方法。

“發(fā)生火警（觸電、受傷、溺水等）時(shí)你有什么方法？慌張失措有幫忙嗎？”在此過(guò)程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號(hào)碼。

4、教師總結(jié)。

訓(xùn)練遇到突發(fā)大事，應(yīng)沉者、有信念，做任何事情都要先用腦子想一下，信任自己能辦好。

2024幼兒園教案大全 篇2

設(shè)計(jì)背景

孩子有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，對(duì)熠熠生輝的火光總感到好奇，總喜歡睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，他們不了解防火知識(shí)，不懂得安全用火，常常因?yàn)楹闷婧拓澩?，致使小火成大?zāi)，釀成無(wú)可挽回的悲劇。我們必須根據(jù)日常生活中常遇到的問(wèn)題和孩子常犯的錯(cuò)，有選擇地教會(huì)他們一些實(shí)用的知識(shí)，增強(qiáng)幼兒防火意識(shí)，提高幼兒防火能力，對(duì)保護(hù)幼兒生命安

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解防火知識(shí)，懂得火不能玩，有基本的安全知識(shí)。

2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種簡(jiǎn)單原因，懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

4、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解防火知識(shí)，懂得火不能玩，有基本的安全知識(shí)。

難點(diǎn)：初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

消防標(biāo)志，火災(zāi)逃生視頻，兒歌視頻。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示消防標(biāo)記，介紹11.9是消防日。

1.認(rèn)識(shí)火警電話119

創(chuàng)設(shè)情景表演(新年到了，思思和東東好高興，兩個(gè)人在一堆稻草旁放鞭炮，玩著玩著，突然草堆冒起濃煙了，他大叫起來(lái)：“不好啦，著火了!”)

(1)討論 “你怎么知道著火了?”

(2)著火了我們?cè)撛趺崔k呢?

重點(diǎn)教育幼兒,盡最大能力離開(kāi)火源，找大人尋求幫忙。同時(shí)出示119圖片 ，介紹11.9是消防日，同時(shí)告訴幼兒119是火警電話。因?yàn)樾∨笥涯挲g還小，當(dāng)有火災(zāi)時(shí)，要趕快離開(kāi)火源，告訴大人請(qǐng)他們幫忙。

二、大火燒起來(lái)濃煙滾滾，火勢(shì)沖天，會(huì)把所有的東西都燒光，甚至?xí)讶藷溃嵌嗝次ｋU(xiǎn)呀，那我們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)怎樣做才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志。(附屬圖片，加深認(rèn)識(shí))

1.預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。

2.不玩插座、插頭和電線。

3.不能隨便燃放煙花爆竹。

4.提醒爸爸不亂扔煙頭。

5.認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”，安全出口，滅火器等標(biāo)記。

三、學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生

1、觀看視頻。

2、討論逃生的初步方法方法 。

首先要有秩序，要用濕毛巾捂住嘴巴預(yù)防煙嗆。

3、幼兒練習(xí)逃生的方法。

四、播放消防知識(shí)兒歌結(jié)束。

教學(xué)反思

一、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。兩個(gè)小朋友春節(jié)高興放鞭炮引起火災(zāi)，老師抓住這一生活例子并對(duì)幼兒進(jìn)行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實(shí)情感中感受，更加容易接受。

二、 活動(dòng)中，就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識(shí)，從小培養(yǎng)安全意識(shí)。最后，兒歌結(jié)束，讓幼兒在歌聲中熟記防火知識(shí)。

三、要提高幼兒的.安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長(zhǎng)，社會(huì)的全體支持。以后我我更加積極的爭(zhēng)取到的家長(zhǎng)配合，使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到最大的作用。

2024幼兒園教案大全 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)基本的指揮手勢(shì)，懂得手勢(shì)的意思。

3.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)，提高自我安全防護(hù)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

交通安全標(biāo)志的課件、自制方向盤、將場(chǎng)地布置成馬路十字路口的樣子，停車場(chǎng)標(biāo)志、自行車標(biāo)志、音樂(lè)磁帶、多媒體設(shè)備。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解基本的交通規(guī)則。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本的指揮手勢(shì)，懂得手勢(shì)的意思。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）觀看情景表演，引起幼兒思考

（表演內(nèi)容：

a、一名汽車司機(jī)車速較快，撞傷了橫穿馬路的學(xué)生；

b、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過(guò)馬路。）

問(wèn)：＂剛才你看到了什么？＂＂是什么原因造成了危險(xiǎn)事情的發(fā)生？＂＂你想對(duì)他們說(shuō)什么？＂小結(jié)：多么危險(xiǎn)可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規(guī)則。

（二）認(rèn)識(shí)信號(hào)燈標(biāo)識(shí)及幾種常見(jiàn)交通標(biāo)志

1、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈，說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用。

師：在生活中，很多馬路上都有信號(hào)燈，信號(hào)燈有幾種顏色？它告訴我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）

2、模擬游戲，體驗(yàn)信號(hào)燈在交通中的作用。

師：我們來(lái)個(gè)做游戲，《遵守規(guī)則的小司機(jī)》。男孩扮演小司機(jī)，女孩扮演學(xué)生，看信號(hào)過(guò)馬路。交換角色再次游戲。

小結(jié)：小司機(jī)們真遵守交通規(guī)則，相信平安一定會(huì)伴隨你們。

五、歸納

⑴指示標(biāo)志：在藍(lán)底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個(gè)共同的名字叫：指示標(biāo)志，就告訴人們可以做的'事情。

⑵禁止標(biāo)志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號(hào)，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志就告訴人們不能做的事情。

⑶警示標(biāo)志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來(lái)提示人們對(duì)某些不安全因素要高度注意，這叫警示標(biāo)志，警示標(biāo)志就告訴人們此處危險(xiǎn)要注意，要遠(yuǎn)離。

2024幼兒園教案大全 篇4

大班運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：蓋新房

(本教案有配套視頻，教學(xué)PPT）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．積極探索紙箱的多種玩法，體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

2．發(fā)展跨越、曲線跑、持物平衡、躲閃等技能，提高身體的耐力和協(xié)調(diào)性。

3．鍛煉不怕困難、勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，提高合作活動(dòng)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．大小紙箱若干。

2．動(dòng)感和舒緩的音樂(lè)。

3．平衡木兩條，大體操墊六塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

師：孩子們，跟常老師一起隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)！

1．繞場(chǎng)跑步兩圈

2．徒手操四節(jié)

師：兩臂伸平，轉(zhuǎn)一個(gè)圈散開(kāi)，找一個(gè)碰不到別人的地方站好。跟我一起做運(yùn)動(dòng)，看誰(shuí)的動(dòng)作最有力量，加油！

3．持物操四節(jié)

師：你們也像我這樣選一個(gè)適合自己的紙箱，拿好后回到原位，現(xiàn)在拿上紙箱做運(yùn)動(dòng)。

二、自由玩紙箱。

師：今天有幾個(gè)艱巨的任務(wù)需要你們來(lái)完成，有信心嗎？在接受任務(wù)之前，我們先來(lái)練一練本領(lǐng)。

1．幼兒自由探索紙箱的多種玩法。

除了和紙箱做運(yùn)動(dòng)以外，還能和它怎么玩？四處散開(kāi)，和新朋友玩一會(huì)兒！

提醒幼兒玩時(shí)要保護(hù)好紙箱不破壞它。

2．分享玩紙箱的經(jīng)驗(yàn)。

三、穿越紙盒陣。

師：你們的玩法真不少！現(xiàn)在把紙箱輕輕放下，看看剛才玩的紙箱變成了紙箱陣。今天的第一項(xiàng)挑戰(zhàn)就是穿越紙箱陣。

過(guò)紙盒陣時(shí)要注意：必須從紙箱當(dāng)中穿過(guò)去，不能碰到紙箱，從兩邊直接跑過(guò)去就犯規(guī)了。

1．集體同向徒手穿越。

請(qǐng)一名幼兒向同伴交流自己快速穿越紙盒陣的經(jīng)驗(yàn)——曲線跑。

2．男女兩隊(duì)相向徒手穿越。

想想有什么辦法既不撞到同伴也不碰到紙箱?

3．兩隊(duì)相向持箱穿越。

不但要像剛才那樣不碰到紙箱和小朋友，還要特別保護(hù)好手中的紙箱不掉下去。提醒拿大紙箱的小朋友找同伴幫忙合作。

4．小結(jié)

把剛才拿紙箱的動(dòng)作擺出來(lái)——頂著的、抱著的、夾著的.、摟著的、抓著的、舉著的------辦法真多！恭喜第一項(xiàng)挑戰(zhàn)成功！

四、運(yùn)紙箱過(guò)障礙。

師：你們順利完成了第一項(xiàng)挑戰(zhàn)，接下來(lái)的第二項(xiàng)挑戰(zhàn)是把這邊所有的紙箱一次性全部拿起來(lái)，然后通過(guò)障礙物運(yùn)送到對(duì)面去。

1．交代運(yùn)紙箱的任務(wù)，看清路線走法。

2．思考并嘗試一次運(yùn)更多紙箱的辦法，要拿穩(wěn)。

3．持箱過(guò)路障。

提醒幼兒遵守規(guī)則，運(yùn)過(guò)去的紙箱兩隊(duì)各自放在一邊。

4．小結(jié)。

大班的小朋友真了不起，開(kāi)動(dòng)腦筋解決了很多困難，第二項(xiàng)挑戰(zhàn)勝利完成！

五、蓋新房。

師：下面要大家用智慧來(lái)一起完成今天的終極挑戰(zhàn)——每隊(duì)要用運(yùn)來(lái)的紙箱蓋一座又高又結(jié)實(shí)的新房子。

1．集體討論怎樣蓋房子才結(jié)實(shí)。

2．小組商量分工。

3．小組合作蓋新房。

巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)分工與合作。

4．小結(jié)兩組蓋新房的情況。

五、放松活動(dòng)：

1．墊上放松活動(dòng)。

2．小結(jié)：今天玩得高興嗎？不但玩得高興任務(wù)也完成得非常出色。如果下次還有更艱巨的任務(wù)你們還有信心挑戰(zhàn)嗎？（結(jié)束）

2024幼兒園教案大全 篇5

一、課程目標(biāo)：

1. 讓幼兒了解二十四節(jié)氣之一的立秋，知道立秋是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)氣之一，而中國(guó)古代的農(nóng)民們都是通過(guò)二十四節(jié)氣來(lái)選擇種植作物和進(jìn)行農(nóng)事活動(dòng)。

2. 讓幼兒掌握和了解立秋節(jié)氣的特點(diǎn)，包括天氣和氣溫的變化，以及人們的飲食和生活習(xí)慣的變化。

3. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，讓他們參與到手工制作立秋相關(guān)的道具和食物制作當(dāng)中。

二、教材內(nèi)容：

本節(jié)課程的教材內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1. 立秋是什么節(jié)氣，它是二十四節(jié)氣之一。

2. 立秋節(jié)氣的到來(lái)，它預(yù)示著暑天即將過(guò)去，秋天即將來(lái)臨。

3. 立秋節(jié)氣的特點(diǎn)，包括天氣和氣溫的變化，以及人們的飲食和生活習(xí)慣的變化。

4. 立秋食物和道具的制作，包括手工制作花燈、秋千、玉米糯米糕等。

三、教學(xué)方法：

本節(jié)課程采用多種教學(xué)方法，包括故事講解、圖片展示、手工制作、游戲等。

教師通過(guò)講解故事和圖片展示的方式來(lái)介紹立秋節(jié)氣，讓幼兒了解立秋節(jié)氣的特點(diǎn)和人們的飲食和生活習(xí)慣的變化。

同時(shí)，教師還會(huì)安排一些與立秋相關(guān)的手工制作和游戲活動(dòng)，例如：手工制作花燈、秋千、玉米糯米糕等，讓幼兒們動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。

四、教學(xué)過(guò)程：

1. 故事講解

教師在課堂上向幼兒們介紹立秋節(jié)氣，并通過(guò)故事的形式講述立秋的由來(lái)和傳說(shuō)故事，讓幼兒們了解和認(rèn)識(shí)立秋。

2. 圖片展示

教師在課堂上展示與立秋有關(guān)的圖片，并引導(dǎo)幼兒們觀察圖片內(nèi)容和細(xì)節(jié)，來(lái)了解立秋節(jié)氣的特點(diǎn)和變化。

3. 手工制作

教師組織幼兒們進(jìn)行手工制作，例如：制作花燈、秋千、玉米糯米糕等，讓幼兒們動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)他們的.動(dòng)手能力。

4. 游戲活動(dòng)

教師通過(guò)游戲的形式來(lái)鞏固幼兒們對(duì)立秋的認(rèn)識(shí)和了解，例如：立秋趣味游戲、立秋禮儀游戲等。

五、教學(xué)評(píng)估：

1. 課堂回顧：

教師可以通過(guò)課堂回顧的方式來(lái)檢測(cè)幼兒們對(duì)立秋的理解和記憶。

2. 作品展示：

教師可以在課堂結(jié)束時(shí)，讓幼兒將自己制作的作品展示出來(lái)，來(lái)評(píng)估他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

六、課后延伸：

1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)：

教師可以將更多關(guān)于立秋的知識(shí)和資料分享給學(xué)生，幫助他們繼續(xù)了解和深入學(xué)習(xí)立秋。

2. 制作活動(dòng)：

教師可以引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行與立秋相關(guān)的手工制作活動(dòng)，例如：制作落葉畫、草編秋千等。

七、教學(xué)反思：

本節(jié)課程通過(guò)多種教學(xué)方法，讓幼兒們了解和認(rèn)識(shí)了立秋節(jié)氣，同時(shí)還幫助他們培養(yǎng)了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

在教學(xué)過(guò)程中，需要注意控制課堂時(shí)間，避免過(guò)多的講解和教材內(nèi)容，應(yīng)該注重幼兒們的參與和互動(dòng)，讓他們?cè)谡n堂上獲得更多的享受和愉悅。

2024幼兒園教案大全 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 讓幼兒認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)旗，知道十月一日是我們國(guó)家的生日--國(guó)慶節(jié)。

2、 是幼兒懂得尊重國(guó)旗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

3、 知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

4、 簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

國(guó)旗一面，圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 認(rèn)識(shí)國(guó)旗。

1、 出示國(guó)旗，組織幼兒討論。我國(guó)國(guó)旗是什么顏色的?有幾顆大五角星?有幾顆大小角星?

2、讓幼兒談?wù)勗谀切┑胤揭?jiàn)過(guò)國(guó)旗，在什么場(chǎng)合看到過(guò)升國(guó)旗活動(dòng)。

3、自己有沒(méi)參加過(guò)升旗儀式，在什么地方，什么時(shí)候，升旗時(shí)我們小朋友應(yīng)該行什么禮?

二、 告訴幼兒國(guó)旗是我們國(guó)家的標(biāo)志，我們要尊重國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)。

三、 介紹國(guó)慶節(jié)。

1、你們知道那一天是我們國(guó)家的生日(十月一日)這一天就是國(guó)慶節(jié)。

2、組織幼兒討論，激發(fā)又對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

3、你們知道我國(guó)人民怎樣慶祝我們國(guó)家的生日呢?

4、看圖片朗誦兒歌。

教師：下面我們邊看圖片邊把兒歌念一念。

5、嘗試不看圖片記憶朗誦兒歌。

活動(dòng)建議：

1、提示幼兒國(guó)慶休假幾天中觀察國(guó)慶節(jié)的氣氛和環(huán)境。

2、教師和幼兒一起裝扮教室，營(yíng)造歡慶氣氛，迎接我們國(guó)家生日的到來(lái)(國(guó)慶節(jié))。

延伸活動(dòng)：

大帶小--小班弟弟妹妹慶國(guó)慶，做國(guó)旗。

兒歌：

十月一日國(guó)慶節(jié)，

七色彩球空中飄，

五星紅旗風(fēng)中搖，

聯(lián)歡晚會(huì)真熱鬧，

慶祝國(guó)家生日到。

教學(xué)反思：

談話中，大多數(shù)幼兒國(guó)慶都是在家玩，他們對(duì)國(guó)慶的'氛圍感受很不夠，因此我做了進(jìn)一步的引導(dǎo)，讓幼兒知道街上掛的燈籠和國(guó)旗都是為了慶祝國(guó)慶，這有助于幼兒有意識(shí)地去關(guān)注身邊的事物。

2024幼兒園教案大全 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解立秋的定義及其天文意義。

2、掌握立秋的傳統(tǒng)習(xí)俗以及文化內(nèi)涵。

3、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)立秋的感知和體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、立秋的相關(guān)圖片和視頻（如秋季景色、傳統(tǒng)習(xí)俗等）。

2、立秋相關(guān)的詩(shī)詞、古文資料。

3、學(xué)生準(zhǔn)備秋季相關(guān)的食物（如堅(jiān)果、應(yīng)季水果等）。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

以提問(wèn)的.方式引入：“同學(xué)們，知道立秋是什么時(shí)候嗎？它代表著什么？”引導(dǎo)學(xué)生討論對(duì)立秋的認(rèn)識(shí)。

二、講解（15分鐘）

1、立秋的定義：

介紹立秋是二十四節(jié)氣之一，通常在每年8月7日或8日，是夏季向秋季過(guò)渡的標(biāo)志。

2、天文意義：

簡(jiǎn)單解釋太陽(yáng)在黃道上的位置及“秋分”與“立秋”的關(guān)系。

3、傳統(tǒng)習(xí)俗：

“貼秋膘”：人們?cè)诹⑶镞@天吃肥肉，寓意增強(qiáng)體力和抵御寒冬。

“稱體重”：在立秋這天稱重，以檢測(cè)身體狀況，反映一年的收獲。

“倒秋”（放風(fēng)箏、吃水果等）。

4、相關(guān)文化：

誦讀與立秋相關(guān)的古詩(shī)詞（例如《秋夕》）。

三、互動(dòng)活動(dòng)（15分鐘）

1、小組討論：

學(xué)生分組討論他們和家人如何慶祝立秋，分享各自的習(xí)俗和故事。

2、立秋美食分享：

學(xué)生帶來(lái)應(yīng)季的食物，分享各自的美食故事，鼓勵(lì)學(xué)生品嘗。

四、總結(jié)（5分鐘）

1、理清課程要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)立秋的文化意義及對(duì)節(jié)氣的尊重。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注自然變化，培養(yǎng)節(jié)氣意識(shí)。

五、布置作業(yè)

請(qǐng)學(xué)生在家中進(jìn)行一次“立秋”家庭活動(dòng)，觀察并記錄家里的節(jié)氣習(xí)俗。

六、擴(kuò)展閱讀

推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于秋季的書籍或觀看相關(guān)視頻，增加他們對(duì)季節(jié)變換的理解。

2024幼兒園教案大全 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1欣賞四季景色的變化圖，感受色彩與冷暖的相應(yīng)關(guān)系。

⒉嘗試與同伴合作運(yùn)用不同色彩表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的主要特征。

⒊在色彩表現(xiàn)中體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)作四季圖的快樂(lè)。

⒋在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

⒌培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)四季的特征，了解幼兒對(duì)季節(jié)印象，師初步的運(yùn)用色彩來(lái)總結(jié)他們的想法。

⒈孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?。浚ù杭荆┠悄阒酪荒昀镞€有哪些季節(jié)嗎？（夏季、秋季、冬季）

⒉你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？它給你什么感覺(jué)？（春天，植物都長(zhǎng)出了嫩芽，綠綠的，充滿活力和生命。夏天，熱熱的陽(yáng)光，火紅火紅的。秋天，到處都是金黃色、橘紅色，暖暖的，很舒服，收獲的季節(jié)。冬天，到處雪白的一片，冷冷的，很安靜。）

（針對(duì)幼兒說(shuō)的師可以分別進(jìn)行小結(jié)、提升。如：春天給你像粉色一樣的暖暖的感覺(jué)，青青小草探出頭來(lái)，急于看望周圍世界的感覺(jué)。）

二、欣賞四季景色變化圖，感知色彩與冷暖的相應(yīng)關(guān)系，冷暖色彩所表現(xiàn)的景色美。

⒈老師這里有4幅同樣的景色圖，請(qǐng)你看看這幅圖里藏了一個(gè)什么秘密？你是怎么知道的？（出示完整的四季圖。根據(jù)幼兒說(shuō)的將其點(diǎn)擊放大。）（如：春季）

小結(jié)：原來(lái)運(yùn)用的淡綠、翠綠、檸檬黃表現(xiàn)春天里植物長(zhǎng)出新芽、小草鉆出地面，到處充滿生命活力。感覺(jué)春天的一切是那么的溫馨、美好。

⒉（回到4幅圖）你還找出了哪個(gè)季節(jié)？（如：夏季）運(yùn)用了哪些顏色來(lái)表現(xiàn)的？（根據(jù)幼兒說(shuō)的點(diǎn)擊放大）

小結(jié)：紅色讓人感受到夏季的炎熱，深綠色又讓人找到了涼爽的樹(shù)蔭。

⒊（回到4幅圖）你還看出了圖里還藏了哪個(gè)季節(jié)？（秋季）你怎么知道它是秋季的？（點(diǎn)擊放大）

小結(jié)：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，秋風(fēng)一吹，大樹(shù)都穿上了橘紅色、橘黃色、黃色的衣服，整個(gè)世界都變成了暖暖的橘紅、橘黃色，讓人感覺(jué)很舒服，心里美美的、暖暖的。

⒋最后這幅畫里藏的是誰(shuí)啊？（冬季）你是怎么知道是冬季的.？（點(diǎn)擊放大）

小結(jié)：原來(lái)紫色、藍(lán)色給人冷冷的感覺(jué)，讓人感受到冬天的寧?kù)o。

⒌原來(lái)同一幅畫運(yùn)用了不同冷暖顏色的組合，就能夠表現(xiàn)出不一樣的季節(jié)，不一樣的感覺(jué)。這幅畫的名字就叫四季的色彩。

三、幼兒合作創(chuàng)作，師觀察指導(dǎo)

⒈你們想不想也來(lái)創(chuàng)作一張四季圖？老師已經(jīng)為您們準(zhǔn)備好了一些風(fēng)景圖片。待會(huì)兒請(qǐng)你也運(yùn)用冷暖不同的色彩進(jìn)行組合來(lái)表現(xiàn)四季的色彩。

⒉這里有個(gè)要求：看看每組里幾個(gè)人？（對(duì)了四個(gè)人）風(fēng)景都是一樣的？想想看，怎么來(lái)表現(xiàn)一幅完整的四季圖？（對(duì)了，要小朋友們合作來(lái)完成，要先商量好，誰(shuí)畫春天，誰(shuí)畫夏天、秋天、冬天，分工好了再繪畫。）現(xiàn)在請(qǐng)你們商量分工合作吧！

⒊幼兒繪畫，師觀察指導(dǎo)。

⒋畫好的，請(qǐng)將材料放好，將作品按序張貼入展示中。

四、欣賞交流

⒈現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下我們的作品。你喜歡哪一幅四季圖？為什么？（從色彩的運(yùn)用表現(xiàn)上來(lái)評(píng)價(jià)——四季體現(xiàn)的很明顯）

⒉再看看，有沒(méi)有都完成了四季圖？哪一組沒(méi)有成功？你是怎么看出來(lái)的？（色彩上表現(xiàn)了同一個(gè)季節(jié)，少了x季節(jié)。）

⒊你們?yōu)槭裁礇](méi)有成功？你們請(qǐng)個(gè)代表來(lái)說(shuō)說(shuō)。（沒(méi)有分工好。）成功的一組說(shuō)說(shuō)你們的好辦法？（按照分工好的來(lái)設(shè)計(jì)）

小結(jié)：原來(lái)四季圖畫的好不僅僅是色彩搭配的要好，還要我們小朋友之間合作的好。

活動(dòng)反思：

以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感。

2024幼兒園教案大全 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用畫表現(xiàn)自己在節(jié)日中看到的、接觸到的或感受最深的事和物。

2、引導(dǎo)幼兒合理地布置畫面、恰當(dāng)?shù)剡x用顏色來(lái)表現(xiàn)節(jié)日熱鬧的氣氛。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫紙、蠟筆人手一份。

2、幼兒對(duì)國(guó)慶節(jié)已有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

談話引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、師：小朋友，你們國(guó)慶節(jié)過(guò)的開(kāi)心嗎？（引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出國(guó)慶節(jié)里開(kāi)心的事情）

2、引導(dǎo)幼兒回憶國(guó)慶節(jié)的見(jiàn)聞或自己經(jīng)歷過(guò)的事：你們是怎么度過(guò)國(guó)慶節(jié)的？參加了什么活動(dòng)呢？看到了什么？熱鬧嗎？給你印象最深的.事情是什么呢？（幼兒回答教師小結(jié)）

3、師：在國(guó)慶節(jié)里我們過(guò)得很開(kāi)心，參加了許多的活動(dòng)，還看到了很多新鮮事。那今天老師就請(qǐng)小朋友把快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)畫在紙上，讓別人知道你是怎么過(guò)國(guó)慶節(jié)的。

二、基本部分

交代繪畫要求，幼兒繪畫

1、師：我們大家好好的想想你要畫些什么，大家每把自己遇到的事情看到的事情畫出來(lái)，畫的時(shí)候要注意畫面內(nèi)容的安排，近處的東西要畫大些，畫在紙下邊，遠(yuǎn)處的東西畫小些，畫在紙上邊。

還要想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出節(jié)日的歡樂(lè)、熱鬧的氣氛？怎樣畫才能讓人看出畫中表現(xiàn)的是什么時(shí)候？什么地方？在干什么事情？

2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒繪畫情況注意幫助幼兒選擇繪畫題材，啟發(fā)幼兒思考如何才能表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)歡樂(lè)的場(chǎng)景。

三、結(jié)束部分

1、展示部分幼兒作品，讓幼兒欣賞評(píng)價(jià)。

主要是看看每幅畫的內(nèi)容，是什么時(shí)間？在什么地方？干什么事情？看看哪幅畫表現(xiàn)出最快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)？再找一找哪幅畫的顏色好看，最能表現(xiàn)出節(jié)日的熱鬧歡樂(lè)情景。

2、請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行說(shuō)畫

讓個(gè)別能力較強(qiáng)，繪畫效果較好的幼兒進(jìn)行說(shuō)畫活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō)他的畫主要的內(nèi)容表現(xiàn)，是一件什么事情，在什么地方等。請(qǐng)所有幼兒把自己的畫放在桌子上，進(jìn)行互相欣賞。

3、小結(jié)活動(dòng)情況下課！

2024幼兒園教案大全 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒初步建立自我保護(hù)意識(shí)。

2.引導(dǎo)幼兒了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能。

3.幫助幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí)，知道不爬陽(yáng)臺(tái)，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幫助幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí)。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.錄像機(jī)，錄像帶，電話機(jī)。

2.幼兒操作卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勱?yáng)臺(tái)的主要功能

教師："小朋友家里是不是都有陽(yáng)臺(tái)?你們都在陽(yáng)臺(tái)上做些什么?"

小結(jié)：陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體，鍛煉。夏天，還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼。大家都需要它。

二、觀看錄像，討論在陽(yáng)臺(tái)上哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)誤的

片段一：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上看書、折紙。

片段二：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上鍛煉身體。

片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽(yáng)臺(tái)外喊樓下的'小朋友。

片段四：一幼兒往陽(yáng)臺(tái)外拋東西。

片段五：一幼兒將身體伸向陽(yáng)臺(tái)外拿手帕。

片段六：一小朋友在陽(yáng)臺(tái)上玩，忽然風(fēng)將陽(yáng)臺(tái)門吹上了，怎么辦?

教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問(wèn)：

這位小朋友的行為哪里對(duì)，哪里錯(cuò)，為什么?應(yīng)該怎樣做?

討論小結(jié)：在陽(yáng)臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí)，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。不能往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西，會(huì)砸傷他人。如果遇到陽(yáng)臺(tái)上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請(qǐng)他們幫忙。

三、幼兒討論

在陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做?

四、幼兒操作

判斷圖片上的幼兒安全行為對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)出原因

五、活動(dòng)延伸

排除自己家陽(yáng)臺(tái)的安全隱患。

[參考]幼兒園教案大班通用

一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季風(fēng)雨。編寫教案前的準(zhǔn)備工作一定要細(xì)思縝密，撰寫教案能讓老師根據(jù)不同班級(jí)的特點(diǎn)微調(diào)內(nèi)容，怎樣才能讓教育生動(dòng)有趣呢？我們特別為你收集的“幼兒園教案大班”，歡迎分享給你的朋友！

幼兒園教案大班【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，完整地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2.感受、理解詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

3.啟發(fā)幼兒大膽奇特地展開(kāi)想象，嘗試創(chuàng)造性地創(chuàng)編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件《假如我有翅膀》，音樂(lè)：《綠野仙蹤》

活動(dòng)過(guò)程

一、 談話：以欣賞課件中的第一張幻燈導(dǎo)入談話。

“孩子們，今天曹老師給你們帶來(lái)了一幅動(dòng)漫圖畫，咱們看看圖上有誰(shuí)?這些小天使都有一個(gè)什么共同特點(diǎn)?”“你們想有一對(duì)翅膀嗎?為什么?”

運(yùn)用動(dòng)漫圖片激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，孩子通過(guò)欣賞圖片，對(duì)有翅膀能到處飛翔的小天使充滿羨慕之情，讓孩子們不自覺(jué)的想“假如我有一雙翅膀那該多好啊!”很好地為下一環(huán)節(jié)的開(kāi)展作了鋪墊。

二、 引導(dǎo)幼兒展開(kāi)遐想，假如我有翅膀------

1.假如你有翅膀，你會(huì)怎樣飛?

“誰(shuí)來(lái)試試，飛給我們大家看看?”“我們一起來(lái)飛飛!好，一起飛到座位上吧!”

讓孩子們閉上眼睛，想象著能展翅飛翔、騰云駕霧的那種自在的感覺(jué)，使孩子們的感情得到升華，很自然地引到下一步驟，為目標(biāo)一的實(shí)現(xiàn)打下基礎(chǔ)。

2.圍繞“假如我有翅膀，我會(huì)飛到哪?去干什么?”展開(kāi)想象，啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言完整地表達(dá)自己的想法。

是專門為完成目標(biāo)一而設(shè)計(jì)的，充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，讓幼兒以“假如我有翅膀，我會(huì)飛到哪?去干什么?”展開(kāi)聯(lián)想，讓孩子們相互之間先交流，然后用語(yǔ)言完整的表達(dá)自己的想法。發(fā)展了幼兒的想象力，語(yǔ)言表達(dá)能力及表現(xiàn)能力.

三、欣賞詩(shī)歌，朗誦詩(shī)歌。

“你們的想法太好了，老師也希望有一雙翅膀，想不想知道老師有什么想法啊?”

1.播放課件，加動(dòng)作朗誦詩(shī)歌。

2.幼兒跟讀。

3. 師幼有表情朗誦詩(shī)歌。

在課件的生動(dòng)演示下，幼兒很快對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容有了初步了解，并能初步體驗(yàn)詩(shī)歌中的優(yōu)美意境。老師提問(wèn)“假如我有翅膀我會(huì)去干嘛啊?”幼兒能用詩(shī)歌中的語(yǔ)言來(lái)回答。接著通過(guò)幼兒跟讀，填詞練習(xí)、接句練習(xí)等多種形式幫助幼兒鞏固對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握，幼兒能完整地朗誦詩(shī)歌。師幼的接句練習(xí)讓活動(dòng)掀起了高潮。

四、創(chuàng)編詩(shī)歌以上內(nèi)容

“我們每個(gè)人都有自己奇特的想法，這些想法都太美了，老師有一個(gè)建議，我們一起來(lái)編一首‘假如我有翅膀’的詩(shī)歌。

1.教師啟發(fā)以“假如我有翅膀，我要------”的形式，把自己的想法變成一句完整、優(yōu)美的話說(shuō)給小朋友聽(tīng)。教師作記錄。

2.欣賞集體創(chuàng)編的詩(shī)歌，并學(xué)著讀一讀。

3.集體朗誦，結(jié)束活動(dòng)。

在幼兒掌握詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象、創(chuàng)新，以“假如我有翅膀，我要------”的形式進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌。我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)極大的自由想象空間，幼兒的思維活躍，參與熱情高，使活動(dòng)又推向了另一個(gè)高潮。

幼兒園教案大班【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)民間舞龍活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)舞龍的快樂(lè)。

3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和舞龍。

4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能夠跟隨音樂(lè)熟悉舞龍動(dòng)作。

龍頭、龍身、龍尾在跑動(dòng)的過(guò)程中動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

出示舞龍的視頻畫面，引起幼兒的興趣。

他們?cè)诟墒裁?？我們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候，總會(huì)在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)舞龍。

（進(jìn)行熱身活動(dòng)，活動(dòng)一下。）

二、學(xué)習(xí)舞龍，主動(dòng)合作

1、小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動(dòng)作（幼兒自由練習(xí)）

2、教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來(lái)學(xué)一下“蟠龍出?！?。

教師先做一遍。講解動(dòng)作，手上動(dòng)作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。

幼兒自由練習(xí)，教師巡視糾正動(dòng)作。幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。

3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。（教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒糾正動(dòng)作。）

4、教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況，并請(qǐng)各組舞給老師看。

三、激發(fā)思維，開(kāi)拓創(chuàng)新：

小朋友想到的舞龍動(dòng)作還有那些?（幼兒積極表演，師幼共同總結(jié)）

搖頭擺尾（左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作彩龍旋轉(zhuǎn)）

靈龍戲珠(龍頭跟著彩球靈活運(yùn)動(dòng)，后面的人跟著龍頭運(yùn)動(dòng))

首尾合一（龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀）等等

四、鞏固練習(xí)，不斷提高

1、師幼第二次舞龍，要求是聽(tīng)著《金蛇狂舞》的背景音樂(lè)舞。

2、師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿彩球，帶著幼兒聽(tīng)著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次。

五、活動(dòng)結(jié)束，幼兒做放松運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)反思：

通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了步調(diào)一致的簡(jiǎn)單舞龍動(dòng)作，體驗(yàn)了活動(dòng)的樂(lè)趣，但在龍身部分有的幼兒動(dòng)作與其他幼兒不一致，出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象，需要進(jìn)一步熟悉動(dòng)作，協(xié)調(diào)配合，提高合作能力。

小百科：舞龍俗稱玩龍燈，是中華民族的傳統(tǒng)民俗文化活動(dòng)，以舞龍的方式來(lái)祈求平安和吉祥。每逢喜慶節(jié)日，人們都會(huì)舞龍。舞龍時(shí)，龍跟著繡球做各種動(dòng)作，穿插，不斷地展示扭、揮、仰、跪、跳、搖等多種姿勢(shì)。所以以舞龍的方式來(lái)祈求平安和豐收就成為全國(guó)各地傳統(tǒng)的一種民俗文化。

幼兒園教案大班【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。

2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。

3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

人手一張白紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師示范、講解。

1、用正方形的紙，折成“對(duì)邊折完成圖”。

2、沿虛線按箭頭方向折往左拉開(kāi)。

3、其他三面以相同方向折。

4、沿虛線折痕，按箭頭方向往上拉，左右角往里折。

5、其他三面以相同方向折疊

6、沿虛線按箭頭方向往左翻折，背面相同。

7、沿虛線按箭頭方向網(wǎng)上折疊。其他三面相同。

8、沿往復(fù)折疊線，按箭頭方向二次折。其他三面以相同方向折疊。

9、從箭頭方向，并修整衛(wèi)星圓弧形狀。

10、人造衛(wèi)星完工。

二、幼兒看步驟折紙。

三、交流作品。

教學(xué)實(shí)錄

今天折的難度很大，大部分孩子不能折出來(lái)，只能折到第六步。

教學(xué)后反思：

今天的折紙活動(dòng)《人造衛(wèi)星》，有些難度，一開(kāi)始孩子們的興趣很濃，當(dāng)我出示紙做的人造衛(wèi)星時(shí)，孩子們都感到非常的好奇，不知道我怎么折出來(lái)的，一下子激發(fā)了他們想學(xué)的欲望。因此，整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，孩子們個(gè)個(gè)都能積極參與。在操作時(shí)，引導(dǎo)幼兒看步驟示意圖折紙，大部分幼兒已經(jīng)具備了看圖折紙的能力。但在活動(dòng)中也存在著許多不足，如在拉出四個(gè)角時(shí)，大部分幼兒都沒(méi)能很好的掌握，這與我在講解示范時(shí)不清楚有關(guān)，這一步是難點(diǎn)，應(yīng)該花更多的時(shí)間來(lái)講解。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到在以后的活動(dòng)中要既要放手給孩子自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，也要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)講解，以幫助孩子突破難點(diǎn)。

幼兒園教案大班【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試?yán)媚ЯΦ卮u鋪路，了解不同的路徑組合。

2．個(gè)人操作和合作操作中，學(xué)習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題。

3．在游戲中體驗(yàn)互助合作和分享的樂(lè)趣。

4．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5．通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

魔力地磚（四組）、起點(diǎn)5個(gè)、城堡圖片5個(gè)、邀請(qǐng)函4封、小動(dòng)物鋪路材料（人手一份）、裝扮道具若干、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：出示神奇的地磚，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師扮演地磚國(guó)國(guó)王，在黑板上出示魔力地磚，引導(dǎo)幼兒觀察形狀和條紋。

教師：小朋友們好！我是地磚國(guó)國(guó)王！我呀發(fā)明了一種魔力地磚！給你們瞧瞧它的神奇之處吧！看！它是什么形狀的地磚呢？（六邊形）你還看到了什么？（紅色的線）

（二）教師示范：幫助小鹿到達(dá)城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚，師幼合作幫助小鹿到達(dá)城堡。

教師：今天我的城堡里要舉行化妝舞會(huì)！收到邀請(qǐng)函的小朋友和小動(dòng)物可以參加！看！猜猜看邀請(qǐng)函里裝著什么？

教師：看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路！我們來(lái)跟它先來(lái)走一走！

（三）個(gè)人操作：幫助小狗和小熊到達(dá)城堡

1.教師出示操作卡，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：看！這里還有其他小動(dòng)物需要你們幫忙！是誰(shuí)呀？（小狗和小熊）它們想盡快到達(dá)城堡！

2.請(qǐng)四位幼兒上來(lái)介紹。

教師：小狗和小熊（實(shí)物）很開(kāi)心，對(duì)我說(shuō)，非常感謝你們的幫助！國(guó)王我想知道你們是怎么鋪的魔力地磚路？誰(shuí)想拿著上來(lái)介紹呢？

3.幼兒獲得邀請(qǐng)函。

師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚？真棒！為了感謝你，我也送你一封邀請(qǐng)函（紅色的），待會(huì)請(qǐng)你和好朋友給自己鋪路吆！

（四）合作操作：小朋友也到達(dá)城堡，參加舞會(huì)

1.幼兒分組合作，利用邀請(qǐng)函中的魔力地磚鋪路通向城堡。

教師：現(xiàn)在4種顏色的邀請(qǐng)函說(shuō)了，它想和顏色相同的小朋友一組，一起合作用魔力地磚鋪路，到達(dá)我的城堡來(lái)參加舞會(huì)！城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開(kāi)！紅隊(duì)從紅色的起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)左邊的城堡為勝利，綠色從綠色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)右邊城堡。黃色從黃色的起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)這個(gè)城堡，藍(lán)色從藍(lán)色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)后面的城堡！成功到達(dá)各自的小城堡后，就請(qǐng)坐在位子上休息！天漸漸暗了，小朋友們趕快結(jié)隊(duì)鋪路吧！

師：呀！我的城堡里坐了這么多小客人呀！我太高興了！化妝舞會(huì)快開(kāi)始了！請(qǐng)客人們選好自己的裝扮，和國(guó)王我一起盡情跳舞吧！

2.師幼在音樂(lè)中，戴上裝扮，盡情跳舞！

活動(dòng)延伸：

玩一玩走迷宮的游戲。

小百科：地磚是一種地面裝飾材料，也叫地板磚。用黏土燒制而成。規(guī)格多種。質(zhì)堅(jiān)、耐壓耐磨，能防潮。有的經(jīng)上釉處理，具有裝飾作用。多用于公共建筑和民用建筑的地面和樓面。

幼兒園教案大班【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉兩種節(jié)奏，并能用語(yǔ)言、聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2．能大膽、自信地嘗試創(chuàng)編新的節(jié)奏型。

3．激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．二分、四分、八分音符，節(jié)奏卡。

2．運(yùn)城市的景點(diǎn)，如關(guān)帝廟、鸛雀樓等的投影圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、熟悉并鞏固二分、四分、八分音符的時(shí)值

1．教師帶領(lǐng)幼兒拍手、拍腿表現(xiàn)兩種節(jié)奏。

2．鞏固二分、四分、八分音符的時(shí)值。

提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，剛才拍的節(jié)奏里都有哪些音符呢?(用展示臺(tái)逐一出示音符，復(fù)習(xí)其時(shí)值。)

小結(jié)：?jiǎn)蝹€(gè)八分音符表示半拍，連在一起的兩個(gè)八分音符表示一拍，四分音符表示一拍，二分音符的時(shí)值是兩拍。

二、熟悉兩種節(jié)奏，并嘗試用語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)

1．熟悉節(jié)奏。教師出示節(jié)奏卡，請(qǐng)幼兒拍節(jié)奏。

2．介紹家鄉(xiāng)景點(diǎn)，表現(xiàn)節(jié)奏。

師：小朋友都知道，我們的家鄉(xiāng)運(yùn)城有很多的名勝古跡、旅游景點(diǎn)。今天老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，給大家介紹我們美麗的運(yùn)城。

教師出示運(yùn)城旅游景點(diǎn)的圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試有節(jié)奏地介紹。如：

3．以游戲“游客和導(dǎo)游”的形式來(lái)鞏固兩種節(jié)奏型。

(1)教師與幼兒互換角色練習(xí)節(jié)奏。

師：現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)游客，請(qǐng)小導(dǎo)游們有節(jié)奏地介紹景點(diǎn)。

(2)幼兒分組表現(xiàn)兩組節(jié)奏。

三、嘗試用聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏

1．用一種聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

師：現(xiàn)在，游客要提出更高的要求了，請(qǐng)導(dǎo)游介紹景點(diǎn)時(shí)不僅要有節(jié)奏，而且還要加上一種聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)伴奏，誰(shuí)來(lái)試一試?(幼兒邊拍手邊介紹景點(diǎn)，或邊跺腳邊介紹景點(diǎn)。)

2．教師示范用兩種聲勢(shì)動(dòng)作有規(guī)律地進(jìn)行伴奏，請(qǐng)幼兒欣賞。

3．幼兒用兩種聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

四、嘗試創(chuàng)編并表現(xiàn)新的節(jié)奏

師：剛才游客和導(dǎo)游介紹景點(diǎn)時(shí)都用的是這兩組節(jié)奏，誰(shuí)還能想出不一樣的節(jié)奏來(lái)介紹?(教師對(duì)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型進(jìn)行記錄，并和大家一起拍一拍。)

小結(jié)：小朋友們回家后可以編一編、排一排節(jié)奏，并且用音符記錄下來(lái)，和爸爸媽媽一起繼續(xù)玩“游客和導(dǎo)游”的游戲。

幼兒園教案大班【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來(lái)的美感。

2．看圖片折剪連續(xù)紋樣，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

3．利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣，愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)。

4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師收集有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件，從網(wǎng)絡(luò)下載毛衣圖片制作成PPT。

2．各種顏色的蠟光紙條，珠片等輔助材料，以及卡通小動(dòng)物圖片等。

3．幼兒每人一件即時(shí)貼毛衣底板。

4．剪紙圖示（附一），范例若干（附二）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞毛衣，關(guān)注圖案紋樣

——教師身穿帶有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場(chǎng)，看看老師今天穿的是什么衣服？

——“教室里有這么多的毛衣，你最喜歡哪件？你覺(jué)得毛衣哪里很漂亮？“（毛衣上的圖案和花紋很漂亮）

——“看看這些毛衣上哪些部位有花紋？”（胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊）

——“這些花紋是什么樣的？一樣嗎？”（有的花紋一個(gè)連著一個(gè)，有的圖案不一樣）

總結(jié)：底邊、袖口處一個(gè)連著一個(gè)，連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣；單獨(dú)出現(xiàn)的圖案叫獨(dú)立紋樣。

二、觀察圖片，豐富裝飾經(jīng)驗(yàn)

——鞏固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)紋樣： “老師身上的毛衣哪些地方的是獨(dú)立紋樣，哪些地方的有連續(xù)紋樣？”

——逐一觀察，PPT圖片：“這些毛衣的花紋在哪里？是什么紋樣？”

三、學(xué)看圖示，嘗試折剪連續(xù)紋樣

1．出示范例，觀察發(fā)現(xiàn)

——“這件毛衣是怎么裝飾的？哪里有連續(xù)紋樣？哪里是獨(dú)立紋樣？”

2．猜測(cè)方法，提問(wèn)討論

——“底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來(lái)的呢？”

3．魔術(shù)導(dǎo)入，見(jiàn)證奇跡

——出示長(zhǎng)條型紙條，變出愛(ài)心紋樣的花邊：“這是什么？看我對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折后，咔嚓一剪刀，然后輕輕打開(kāi)，變成了什么？”

4．出示圖樣，揭示方法

——“第一步是怎么做？第二步怎么做？折了幾次，是怎么折的？誰(shuí)能用紙條試一試?！保▽㈤L(zhǎng)條形的紙短邊和短邊對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折）

——““第三步做什么？從哪邊開(kāi)始畫？誰(shuí)能看著圖示來(lái)畫一畫這半個(gè)愛(ài)心？”（請(qǐng)一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個(gè)愛(ài)心像數(shù)字２的前半部分）在剪的時(shí)候要注意什么？（注意不要將連接點(diǎn)剪斷）

——“最后一步是什么？我們?cè)谡归_(kāi)的時(shí)候要注意什么？

5．幼兒嘗試，初次探索

幼兒嘗試在圖是的指示下進(jìn)行愛(ài)心花邊的折剪。

——“老師為每組準(zhǔn)備了兩個(gè)筐，一個(gè)是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另一個(gè)是垃圾筐，用剪刀時(shí)注意安全，剪下的紙屑要入筐。”

6．分享經(jīng)驗(yàn)，交流困難

——“你成功了嗎？你在操作時(shí)遇到了什么困難？”

7．分析原因，解決問(wèn)題

通過(guò)比較兩個(gè)孩子成功與失敗的作品，發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點(diǎn)的情況。

——“請(qǐng)成功的幼兒說(shuō)說(shuō)，你是從那個(gè)邊開(kāi)始畫的？是折痕邊還是開(kāi)口邊？”

——“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開(kāi)的，我們叫它開(kāi)口邊，另一邊是像門軸一樣打不開(kāi)的，我們叫它折痕邊?！?/p>

——“如果畫的太滿，就容易剪斷，上下左右要留有空隙。”

教師總結(jié)：剪出連著的漂亮花邊，畫與剪是關(guān)鍵，畫的時(shí)候一定要留有空隙，剪的時(shí)候要從折痕邊入手，不然就會(huì)斷開(kāi)。

四、繼續(xù)探索，掌握折剪方法

1．出示不同形狀的折剪示范圖，鼓勵(lì)幼兒按圖的示范進(jìn)行折剪。

——“除了愛(ài)心以外，我們能折剪出更多的圖案嗎？”

2．幼兒嘗試，繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的折剪方法。

——“請(qǐng)你挑選喜歡的圖案，看著圖示來(lái)學(xué)一學(xué)、折一折、畫一畫、剪一剪?！?/p>

3．幼兒看著圖示，繼續(xù)探索，剪出不同圖案的花邊。

五、遷移經(jīng)驗(yàn)，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣

1．觀察材料

——“看看材料盒中還有哪些，你可以用它們?cè)鯓哟虬缑?？領(lǐng)口和袖管上的花紋，可以怎樣裝飾呢？如果要設(shè)計(jì)有規(guī)律的連續(xù)花紋，我們可以怎樣擺放？

2．設(shè)計(jì)毛衣

——“請(qǐng)小朋友撕去底板上的不粘膠，把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的花紋，哪里用獨(dú)立紋樣裝飾，哪里用連續(xù)紋樣裝飾。”

教師巡視，給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助，提醒幼兒保持桌面整潔，工具用完放回框中，最后將垃圾放入垃圾箱。

六、幼兒相互欣賞設(shè)計(jì)的毛衣

——展示完成的作品，鼓勵(lì)幼兒相互欣賞，介紹自己設(shè)計(jì)的毛衣的圖案。

活動(dòng)反思：

一件漂亮的毛衣，其圖案的點(diǎn)綴、花紋的排列，給人以無(wú)限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上來(lái)創(chuàng)造美的。本次活動(dòng)從欣賞入手，讓孩子通過(guò)觀察，了解毛衣上獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn)；進(jìn)而通過(guò)范樣的提供，讓幼兒發(fā)現(xiàn)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美，利用美工區(qū)剪下的圖案，裝飾在胸前當(dāng)獨(dú)立紋樣，選用不同顏色的珠片間隔排列，裝飾領(lǐng)口和袖口處的花邊，底邊是用看圖示剪紙的方法，制作出的連續(xù)紋樣。

但是對(duì)于怎么剪，憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗(yàn)是不能解決的。這就需要在本次活動(dòng)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的，為了解決這一難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的剪紙圖樣，孩子們發(fā)現(xiàn)從“折痕邊”往里剪，可以剪出不同的鏤空花邊。在此過(guò)程中，讓孩子主動(dòng)去解密圖示，給幼兒自主去探索方法，允許幼兒出錯(cuò)，幫助他們分析原因，鼓勵(lì)再次嘗試。

當(dāng)孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時(shí)，他們的笑臉個(gè)個(gè)興奮起來(lái)，在下一步的裝飾制作中，他們發(fā)現(xiàn)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置，將毛衣點(diǎn)綴的更加華美。擺上一個(gè)個(gè)獨(dú)特的圖案，貼上一條條連續(xù)紋樣，撿起一顆顆亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)紅色……一邊擺一邊念叨，盡管制作花費(fèi)的時(shí)間很長(zhǎng)，但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿?，好像在完成一件藝術(shù)品。

當(dāng)看到自己的毛衣展示出來(lái)時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)自信滿滿，積極地介紹著，這是我制作的毛衣，中間的小花是獨(dú)立花紋，下面的連續(xù)花紋是剪出來(lái)的……誰(shuí)說(shuō)不是呢，二十一世紀(jì)的服裝設(shè)計(jì)師由此誕生！

小百科：毛衣，以機(jī)器或手工編織的毛線上衣。人類在原始生活中利用樹(shù)葉、獸皮來(lái)蔽體，在漁牧生活中結(jié)網(wǎng)捕魚，就懂得運(yùn)用編織的技法，隨著文明的演進(jìn)與科技的發(fā)明，人類不僅充分利用各類動(dòng)、植物等天然纖維編織出生活所需的物品，更研發(fā)出多種化學(xué)纖維、礦物纖維，使人類生活更舒適便利。

幼兒園教案大班【篇7】

設(shè)計(jì)意圖：新《綱要》指出：科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，大班的孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對(duì)于動(dòng)動(dòng)，做做，非常感興趣，在 “分類”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我希望提供給幼兒充分的操作材料加以引導(dǎo)，一步一步深入，使幼兒真正在操作過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“分類”的特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何按物體的不同特征進(jìn)行二次分類。

能力目標(biāo)：通過(guò)幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;

情感目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何按物體的不同特征進(jìn)行二次分類。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;

活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片、各種圖形、撲克牌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 創(chuàng)設(shè)情境

在美麗的大森林里，大象伯伯蓋了一間漂亮“愛(ài)心屋”，里面住了許多的小動(dòng)物，你們想知道都有誰(shuí)嗎?這么多的動(dòng)物住在一間房子里太擁擠了，于是大象伯伯和小動(dòng)物們又蓋了三間正方形的房子。大象伯伯讓小動(dòng)物們根據(jù)不同特征分房住，這可難壞了小動(dòng)物們，大一班的小朋友，我們能幫助他們嗎?

二、新知識(shí)

1、幼兒利用圖片操作分一分

2、幼兒說(shuō)一說(shuō)分的理由

3、師小結(jié)：按天上飛的、地上跑的、水里游的分為三類。

小動(dòng)物們住在三間房里還是覺(jué)得擁擠，于是大象伯伯和小動(dòng)物們又蓋了六間半圓形的房子。小朋友們想一想怎么分房住。

4、利用小動(dòng)物圖片二次分類。

5、幼兒自主分類。

6、幼兒說(shuō)出分類理由。

7、教師和幼兒一起總結(jié)二次分類方法。

三、活動(dòng) ------ 分撲克牌

四、游戲“圖形寶寶“抱團(tuán)游戲

1、幼兒8人一組，按特征分類

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出分類的理由。

3、師總結(jié)各種分法。(按顏色、形狀)

五、活動(dòng)延伸

將大一班幼兒按不同特征分一分。

幼兒園教案大班【篇8】

設(shè)計(jì)思路

在主題《我是人》中，我們班的幼兒通過(guò)各種渠道了解了一些有關(guān)的文化，他們知道了京劇臉譜是的國(guó)粹，藍(lán)印花布是我們的民間特色等知識(shí)，當(dāng)然，的代表性建筑——天安門，也成為了孩子們資料一部分，孩子們能夠嘗試在區(qū)角中畫畫天安門。但是，從幼兒的畫面中發(fā)現(xiàn)，孩子們表現(xiàn)的天安門特征并不明顯，缺乏仔細(xì)觀察，因此，為了幫助能更好的表現(xiàn)天安門，并我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)的內(nèi)容主要圍繞“天安門前照張相”貫穿整個(gè)活動(dòng)，在引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)自己和天安門的同時(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒欣賞、感知天安門的主要特征，并通過(guò)做一做、擺一擺的形式幫助幼兒直觀感知人物拍照時(shí)不同的動(dòng)態(tài)；第二環(huán)節(jié)幼兒繪畫表現(xiàn)不同人物動(dòng)態(tài)和天安門的主要特征，表達(dá)自己和祖國(guó)的象征建筑一起拍照留念的快樂(lè)情感。第三環(huán)節(jié)欣賞、交流中，提升幼兒有關(guān)人物動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、大膽表現(xiàn)人物在天安門前照相的活動(dòng)情景。

2、通過(guò)繪畫，表現(xiàn)表達(dá)自己熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紙、記號(hào)筆、蠟筆、天安門圖片

活動(dòng)過(guò)程

一.欣賞感知——通過(guò)欣賞天安門的照片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解天安門

1.出示幼兒在天安門前照的照片這是誰(shuí)？他在哪里拍的照片？和誰(shuí)一起拍的照片？

2.天安門是什么樣子的，有幾層，每層有什么一樣和不一樣的地方？

3.請(qǐng)幼兒上來(lái)擺不同的姿勢(shì)：

（1）去過(guò)天安門的孩子：說(shuō)說(shuō)在天安門前拍照的感受，并擺不同在天安門前拍照時(shí)的姿勢(shì)。

（2）沒(méi)有去過(guò)天安門的`孩子：假如你去天安門你會(huì)拍一些怎樣的照片。

4.重點(diǎn)示范手和腳的動(dòng)作，如：拍手、叉腰、抬腿等。

：天安門是我們很有名的建筑，代表了我們偉大的祖國(guó)，很多人到了北京，都要去親眼看看，并會(huì)在天安門前拍照留念，代表喜歡和愛(ài)自己的祖國(guó)。

二.觀察示范——通過(guò)觀察，引導(dǎo)幼兒了解天安門和人物的畫法

1.創(chuàng)作要求：那今天我們到天安門前拍張照片留念吧！

2.幼兒作畫，師指導(dǎo)：

（1）你想在天安門前哪個(gè)地方拍照呢？中間？還是兩邊？你和誰(shuí)一起拍了照片？他是什么動(dòng)作的？

（2）引導(dǎo)表現(xiàn)人物的不同特征和動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)你最喜歡的手和腳的動(dòng)作。

（3）天安門是什么樣子的呢，你畫清楚了嗎？

：圖畫中，我們?nèi)宋镌谇懊?，所以畫的大一點(diǎn)，然后再畫后面的天安門。

三.欣賞交流——通過(guò)欣賞大家的作品，互相學(xué)習(xí)大家的優(yōu)點(diǎn)。

誰(shuí)拍照的時(shí)候動(dòng)作最神氣，他是什么動(dòng)作的？誰(shuí)和他不一樣？誰(shuí)跟很多人一起拍了照片？天安門拍清楚了嗎？

：原來(lái)通過(guò)不同的曲線，可以表達(dá)手、腳和身體的不同的動(dòng)作。

購(gòu)物幼兒園大班教案通用

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“購(gòu)物幼兒園大班教案通用”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

購(gòu)物幼兒園大班教案【篇1】

幼兒園大班其他教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解購(gòu)物時(shí)的購(gòu)物規(guī)則，初步樹(shù)立購(gòu)物的行為規(guī)范。如：超市里的東西謝絕品嘗，物品要放回原位、進(jìn)出超市要排隊(duì)、不偷竊、付款后才能吃或使用等。

2、培養(yǎng)幼兒觀察社會(huì)事物的能力、尊重商業(yè)工作者的情感，感謝他們提供的服務(wù)。

3、培養(yǎng)幼兒的良好購(gòu)物禮儀習(xí)慣和公德意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

倒霉熊超市購(gòu)物視頻；文明與不文明購(gòu)物照片；一元購(gòu)物幣；超市商品（生活區(qū)、玩具區(qū)、蔬菜區(qū)、水果區(qū)、學(xué)習(xí)用品區(qū)、服裝區(qū)）；音樂(lè)（進(jìn)出場(chǎng)、逛超市）；超市工作人員牌子；桌布。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：寶貝們，你們有沒(méi)有跟爸爸媽媽去超市買東西呢？

幼兒：有。（幼兒自由回答）

教師：對(duì)了，超市里面糖果香，物品多彩又多樣，對(duì)嗎？

二、基本部分。

教師：倒霉熊呢，它今天也去超市購(gòu)物了，我們一起來(lái)看看它在超市購(gòu)物的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢？看看她那樣做對(duì)不對(duì)？我們要不要向她學(xué)習(xí)？（播放倒霉熊超市購(gòu)物視頻。）

教師：剛才我們看了，倒霉熊它在購(gòu)物的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢？它做的那些事對(duì)不對(duì)？（幼兒自由回答。主要引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：亂動(dòng)超市的東西、推別人的車子、在超市吵架、損害超市東西）

教師：在我們?nèi)粘Ｉ钪校銈冞€看過(guò)哪些不文明的購(gòu)物行為？（幼兒自由回答。主要引導(dǎo)小朋友說(shuō)出：亂動(dòng)?xùn)|西、拆包裝、插隊(duì)、物品沒(méi)有放回原位、偷竊、亂扔垃圾等。）

教師：羅老師這里呢有一些超市購(gòu)物的照片，我們一起來(lái)看看，看看他們做的對(duì)不對(duì)？（逐一播放：文明與不文明購(gòu)物照片。）

教師小結(jié)：超市里面糖果香，物品多彩又多樣，排隊(duì)付款才能吃或品嘗，不要的物品放回原位、不偷竊。

教師：寶貝們，羅老師呀也開(kāi)了一家一元超市，名字叫《小燕子超市》。我想請(qǐng)2位小朋友站在超市門口迎賓。

教師：寶貝們，當(dāng)有客人來(lái)了，要說(shuō)什么呢？

幼兒：歡迎光臨！

教師：呀，**寶貝真有禮貌，我請(qǐng)你來(lái)。

教師：如果客人要離開(kāi)超市了，我們要怎樣說(shuō)呢？

幼兒：再見(jiàn)。

教師：對(duì)了，要說(shuō)再見(jiàn),歡迎下次光臨！

教師：**寶貝表現(xiàn)真好，來(lái)，羅老師請(qǐng)你來(lái)迎賓。

教師：我還要請(qǐng)6位小朋友來(lái)當(dāng)導(dǎo)購(gòu)員，導(dǎo)購(gòu)員的任務(wù)就是幫我管理商品以及促銷我的商品。因?yàn)榻裉炝_老師的超市剛開(kāi)業(yè)，所以有我還設(shè)有一個(gè)特價(jià)區(qū)，在特價(jià)區(qū)里面，你可以用一元購(gòu)物幣購(gòu)買兩件商品。

教師：我請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫負(fù)責(zé)特價(jià)區(qū)商品，我請(qǐng)誰(shuí)？

幼兒：

教師：我還要請(qǐng)5位導(dǎo)購(gòu)員，看看請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢？

幼兒：

教師：我還要請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)防損員，責(zé)任是看看有沒(méi)人損害超市里面的東西。

教師：我還要請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)收銀員，來(lái)幫我收錢，沒(méi)給錢是不能讓他把東西帶走的哦。

教師：我還要請(qǐng)兩位保安，保安的任務(wù)就是幫我維持超市秩序，看看有沒(méi)有人打架等等。

教師：今天羅老師還請(qǐng)了一位記者，專門為我們拍照呢。（記者出場(chǎng)）

教師：其他沒(méi)有選到的小朋友，不要灰心，羅老師等下邀請(qǐng)你來(lái)當(dāng)逛超市，好嗎？

教師：現(xiàn)在羅老師超市快要開(kāi)業(yè)了，先請(qǐng)我的工作人員各就各位。我先請(qǐng)我的迎賓人員到超市入口來(lái)站好。

教師：請(qǐng)我的導(dǎo)購(gòu)員也站到自己的位置上。我請(qǐng)我的收銀員站到收銀處。請(qǐng)我的保安站到超市出口，幫我維持超市秩序。

教師：寶貝們，羅老師超市等下就邀請(qǐng)你們?nèi)ス涑辛耍_老師有兩條規(guī)則：1、每人限購(gòu)一件商品，特價(jià)區(qū)的除外，特價(jià)區(qū)可以買兩件。

教師：每人只能買幾樣?xùn)|西？

幼兒：每人只能買一樣?xùn)|西。

教師：特價(jià)區(qū)可以買兩樣。

教師：規(guī)則2：等下逛超市的時(shí)候我會(huì)放音樂(lè)，我的音樂(lè)結(jié)束了，請(qǐng)你回到座位上坐好，并把買好的東西放在自己的凳子下面。

教師：寶貝們，當(dāng)我的音樂(lè)停了，你們要干嘛？

幼兒：當(dāng)音樂(lè)結(jié)束了，就要回到位置上做好，并把買好的東西放在凳子下面。

教師：對(duì)了，寶貝們真棒！

教師：現(xiàn)在羅老師一元超市開(kāi)業(yè)啦！（把柜子布拿掉）

教師：請(qǐng)寶貝們來(lái)購(gòu)物吧?。ㄙ?gòu)物音樂(lè)響起教師作為老板進(jìn)行監(jiān)督。記者拍照。）

（音樂(lè)結(jié)束，請(qǐng)寶貝們回到坐位上，并把買的東西放在凳子下面。）

教師：讓我們來(lái)看看剛才小朋友是不是文明購(gòu)物的？ （逐一講解圖片）

教師：剛才呀，有的寶貝表現(xiàn)非常棒，有的小朋友可能沒(méi)有把我們購(gòu)物時(shí)要注意的事項(xiàng)記清楚。所以呀，羅老師把我們購(gòu)物時(shí)要注意的事項(xiàng)遍寫成了一首兒歌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！《購(gòu)物歌》:超市里面糖果香，排隊(duì)付款后品嘗。物品多彩又多樣，選購(gòu)輕拿又輕放，公共場(chǎng)所講秩序，你先我后不推擠。文明購(gòu)物靠大家，個(gè)個(gè)都是頂呱呱，頂呱呱！

教師：呀，**小朋友表現(xiàn)得的真好，我請(qǐng)他到上面來(lái)跟羅老師一起來(lái)表演。

教師：呀，寶貝們，她表現(xiàn)棒不棒？

幼兒：棒。

教師：寶貝們，你們會(huì)這了嗎？

幼兒：會(huì)了。

教師：那你們自己來(lái)一遍好不好？

幼兒：好。

教師：《購(gòu)物歌》一備齊。

教師：大三寶貝們真是太棒了，你們會(huì)文明購(gòu)物了嗎？

幼兒：會(huì)了。

教師：那現(xiàn)在羅老師邀請(qǐng)你們一起去春游，想不想去？

幼兒：想。

教師：那請(qǐng)你們拿起你們剛才買好的東西，跟羅老師一起出發(fā)吧。（音樂(lè)想起，有序退場(chǎng)）

三、結(jié)束部分。

出場(chǎng)音樂(lè)響起，大家排好隊(duì)有序走出教室。

購(gòu)物幼兒園大班教案【篇2】

幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)教案《為秋游購(gòu)物》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與購(gòu)物游戲，感受自己準(zhǔn)備秋游物品的快樂(lè)。

2、設(shè)想合理的購(gòu)物計(jì)劃，能根據(jù)自己的情況挑選合適的物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與小組數(shù)相同的小錢包(每個(gè)錢包內(nèi)放10元硬幣)，購(gòu)物籃。

2、布置超市場(chǎng)景，包括貨柜、品名提示卡、價(jià)目表等。

3、春游所需的各類物品，如奶制品類、飲料類、水果類、零食類、糕餅類、其他類。

4、購(gòu)物統(tǒng)計(jì)表。

活動(dòng)過(guò)程：

一、第一次購(gòu)物

1、再過(guò)幾天，我們就要去秋游。這次我們不請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，自己來(lái)準(zhǔn)備秋游物品好不好?今天我們就來(lái)做個(gè)購(gòu)物游戲，挑選自己最喜歡、最需要的物品，為秋游作準(zhǔn)備，好嗎?

2、幼兒嘗試購(gòu)物，教師主要觀察幼兒購(gòu)物量是否合適。

3、啟發(fā)幼兒討論。

①數(shù)一數(shù)，你買了幾樣?xùn)|西?（教師做小組統(tǒng)計(jì)表）

②展示個(gè)別幼兒所購(gòu)物品，討論帶這些東西是否合適，為什么，帶多少東西比較合適。

③小結(jié)：秋游時(shí)帶的食物應(yīng)當(dāng)適量。帶得太少不夠吃，帶得太多裝不下，背不動(dòng)，玩起來(lái)也不方便。

4、請(qǐng)幼兒將物品放回原貨柜，自查或互查是否放對(duì)。

(模擬的購(gòu)物情境，大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，而讓幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié)有助于幼兒建立"適量"的概念。)

二、第二次購(gòu)物

1、在這次購(gòu)物前，我們要先想一想：買多少東西比較合適?哪些東西是必需的?

2、幼兒嘗試購(gòu)物，教師觀察幼兒的購(gòu)物情況，重點(diǎn)了解幼兒購(gòu)物的數(shù)量、種類及他們的想法。

3、引導(dǎo)幼兒討論。

①這次買了幾樣?xùn)|西?買了些什么?合適嗎?（教師做購(gòu)物統(tǒng)計(jì)表）

②出示一個(gè)物品種類相對(duì)較全的購(gòu)物籃，引導(dǎo)幼兒討論以下問(wèn)題：

●哪些物品是必需的?(如餐巾紙、飲料、水果。)

●餐巾紙有什么用?

●為什么大家都要帶飲料?哪種飲料比較解渴?

●水果一定要帶嗎?為什么?

4、請(qǐng)幼兒將物品放回原貨柜，自查或互查是否放對(duì)。

(教師從物品種類入手，引導(dǎo)幼兒交流生活經(jīng)驗(yàn)，了解哪些物品是必需的，使幼兒從直覺(jué)行動(dòng)過(guò)渡到理性思考。此外，教師適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育，不但激發(fā)了幼兒的情感，而且促使幼兒更全面、更整體地考慮購(gòu)物需要，落實(shí)購(gòu)物行為，以增強(qiáng)購(gòu)物的目的性。)

三、第三次購(gòu)物

1．看來(lái)購(gòu)物真不是一件簡(jiǎn)單的事情，一定要考慮周到。比如，帶多少東西合適，什么東西是一定要帶的，帶什么東西是不合適的。下面要開(kāi)始真正的購(gòu)物了。你們每人一個(gè)小錢包，錢包里有10元錢，記住要算好了花。

2．幼兒購(gòu)物，教師觀察、指導(dǎo)幼兒價(jià)錢是否算對(duì)，10元錢夠不夠用。

3．幼兒互相介紹自己購(gòu)買的物品。

4．小結(jié)：許多小朋友都買了必需品，而且不多也不少，真不錯(cuò)。我們要告訴爸爸媽媽，以后由我們自己來(lái)準(zhǔn)備秋游物品，說(shuō)不定我們想得比爸爸媽媽還周到呢!

購(gòu)物幼兒園大班教案【篇3】

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《去文具店購(gòu)物》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關(guān)系。

2、能正確使用人民幣進(jìn)行購(gòu)買文具的游戲，掌握簡(jiǎn)單的付錢方式。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、布置一個(gè)“文具店”，分別擺放各種文具及價(jià)格牌，價(jià)格均為1元、5元錢、10元。

2、教師教學(xué)資源（認(rèn)識(shí)人民幣）。

3、幼兒每人自備小錢包，內(nèi)裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣。

4、每人一存折（見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包）。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引導(dǎo)幼兒觀察自己錢包里的人民幣，初步了解人民幣的外形特征及名稱。

1、引導(dǎo)幼兒自由觀察，與同伴交流，發(fā)現(xiàn)各種面值人民幣的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

教師小結(jié)：這是我們買東西用的錢，我們穿衣服、用的家電，吃的菜等都是要用錢買的。外國(guó)的錢叫人民幣，上面都有國(guó)徽、“中國(guó)人民銀行”的漢字以及表示錢數(shù)的數(shù)字、漢子等。他們也有許多不同點(diǎn)，如有硬幣和紙幣之分；上面的圖案、數(shù)字和文字也不同等。

2、游戲：看誰(shuí)找得快。

玩法：教師說(shuō)出人民幣的面值，請(qǐng)小朋友快速地舉起相應(yīng)的人民幣，看誰(shuí)舉得又快又準(zhǔn)確。如教師說(shuō)：“請(qǐng)找出1元的硬幣。”幼兒取相應(yīng)的人民幣。

二、出示教師教學(xué)資源，了解1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。

引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察教學(xué)資源，初步理解5元=5個(gè)1元的換算關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒自主探索10元與1元和5元的換算關(guān)系。

三、第一次“文具店”購(gòu)物，初步了解購(gòu)物付錢的幾種方法，鞏固1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。

1、玩法：幼兒帶著錢包，到“文具店”選購(gòu)文具，沒(méi)人一件，并到收銀員處付錢。收銀員由教師擔(dān)任，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。

2、建議提問(wèn)：5元（10元）的商品有幾種付錢方式？如5元的兩種付錢方式：用1個(gè)5元或5個(gè)1元來(lái)付錢。10元有三種付錢方式。

四、第二次購(gòu)物，發(fā)現(xiàn)很多種付錢方法，初步探究最簡(jiǎn)便的付款方式。

1、玩法：幼兒到“文具店”選購(gòu)文具，每人兩件，收銀員可由能力較強(qiáng)的幼兒或老師擔(dān)任，教師重點(diǎn)觀察提升幼兒付錢方法。

2、集中討論，梳理多種付錢方法。

可以涉及以下問(wèn)題：“你買的是什么？一共多少錢？你是怎么樣付錢的？”如6元的商品的兩種付錢方式；用6個(gè)1元的來(lái)付錢，(屈老師 )或用1個(gè)5元和1個(gè)1元合起來(lái)付錢。第二中付錢方法簡(jiǎn)便多了。

3、出示“存折”，介紹使用方法。

使用方法：每位幼兒一個(gè)“存折”，教師根據(jù)幼兒日常的各種表現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)小印章，每個(gè)小印章在角色游戲時(shí)可以到“銀行”兌換“1元錢”，并在游戲中使用。

【活動(dòng)延伸】

1、活動(dòng)后，教師及時(shí)督促幼兒洗手，并提醒幼兒人民幣上有許多細(xì)菌，要認(rèn)真洗手。

2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第6~7頁(yè)，鞏固人民幣的換算關(guān)系及使用方法。

3、在角色游戲中，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步掌握人民幣之間的換算關(guān)系，以及各種付錢方法。

購(gòu)物幼兒園大班教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與購(gòu)物游戲，感受自己準(zhǔn)備秋游物品的快樂(lè)。

2、設(shè)想合理的購(gòu)物計(jì)劃，能根據(jù)自己的情況挑選合適的物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與小組數(shù)相同的小錢包(每個(gè)錢包內(nèi)放10元硬幣)，購(gòu)物籃。

2、布置超市場(chǎng)景，包括貨柜、品名提示卡、價(jià)目表等。

3、春游所需的各類物品，如奶制品類、飲料類、水果類、零食類、糕餅類、其他類。

4、購(gòu)物統(tǒng)計(jì)表。

活動(dòng)過(guò)程：

一、第一次購(gòu)物

1、再過(guò)幾天，我們就要去秋游。這次我們不請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，自己來(lái)準(zhǔn)備秋游物品好不好

2、幼兒嘗試購(gòu)物，教師主要觀察幼兒購(gòu)物量是否合適。

3、啟發(fā)幼兒討論。

①數(shù)一數(shù)，你買了幾樣?xùn)|西

②展示個(gè)別幼兒所購(gòu)物品，討論帶這些東西是否合適，為什么，帶多少東西比較合適。

③小結(jié)：秋游時(shí)帶的食物應(yīng)當(dāng)適量。帶得太少不夠吃，帶得太多裝不下，背不動(dòng)，玩起來(lái)也不方便。

4、請(qǐng)幼兒將物品放回原貨柜，自查或互查是否放對(duì)。

(模擬的購(gòu)物情境，大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，而讓幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié)有助于幼兒建立適量的概念。)

二、第二次購(gòu)物

1、在這次購(gòu)物前，我們要先想一想：買多少東西比較合適

2、幼兒嘗試購(gòu)物，教師觀察幼兒的購(gòu)物情況，重點(diǎn)了解幼兒購(gòu)物的數(shù)量、種類及他們的想法。

3、引導(dǎo)幼兒討論。

①這次買了幾樣?xùn)|西

②出示一個(gè)物品種類相對(duì)較全的購(gòu)物籃，引導(dǎo)幼兒討論以下問(wèn)題：

●哪些物品是必需的

●餐巾紙有什么用

●為什么大家都要帶飲料

●水果一定要帶嗎

4、請(qǐng)幼兒將物品放回原貨柜，自查或互查是否放對(duì)。

(教師從物品種類入手，引導(dǎo)幼兒交流生活經(jīng)驗(yàn)，了解哪些物品是必需的，使幼兒從直覺(jué)行動(dòng)過(guò)渡到理性思考。此外，教師適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育，不但激發(fā)了幼兒的情感，而且促使幼兒更全面、更整體地考慮購(gòu)物需要，落實(shí)購(gòu)物行為，以增強(qiáng)購(gòu)物的目的性。)

三、第三次購(gòu)物

1．看來(lái)購(gòu)物真不是一件簡(jiǎn)單的事情，一定要考慮周到。比如，帶多少東西合適，什么東西是一定要帶的，帶什么東西是不合適的。下面要開(kāi)始真正的購(gòu)物了。你們每人一個(gè)小錢包，錢包里有10元錢，記住要算好了花。

2．幼兒購(gòu)物，教師觀察、指導(dǎo)幼兒價(jià)錢是否算對(duì)，10元錢夠不夠用。

3．幼兒互相介紹自己購(gòu)買的物品。

4．小結(jié)：許多小朋友都買了必需品，而且不多也不少，真不錯(cuò)。我們要告訴爸爸媽媽，以后由我們自己來(lái)準(zhǔn)備秋游物品，說(shuō)不定我們想得比爸爸媽媽還周到呢!

購(gòu)物幼兒園大班教案【篇5】

[活動(dòng)目標(biāo)]

1.引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間、人物、地點(diǎn)、及事件經(jīng)過(guò)的線索，完整的講述永輝超市購(gòu)物的情景，講述自己的感受。

2.鼓勵(lì)幼兒積極與同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1.幼兒有實(shí)現(xiàn)購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，并拍有照片、錄像。

2.課件制作：講述線索圖(時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過(guò)、結(jié)果)

[活動(dòng)過(guò)程]

(一)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展談話，導(dǎo)入活動(dòng)，(出示永輝超市標(biāo)志)小朋友，這是什么地方的標(biāo)志?永輝是個(gè)什么地方?你們有沒(méi)有去過(guò)永輝?和誰(shuí)一起去的?前幾天，老師也帶小朋友去了永輝，還在里面買了東西。下面就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事。

(二)明確講述線索，引導(dǎo)大膽使用描述性的詞語(yǔ)。

1.提問(wèn)：要把一件事情說(shuō)清楚，應(yīng)該說(shuō)清楚哪些內(nèi)容?

2.教師講述線索，課件逐幅顯示線索圖：要說(shuō)清一件事，要說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情經(jīng)過(guò)、最后的心情。

3.逐幅講述。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些描述性詞語(yǔ)。(教案.出自：.教案網(wǎng).)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)將購(gòu)物的經(jīng)過(guò)，引導(dǎo)重點(diǎn)：買東西的時(shí)候發(fā)生了什么事情?你又是怎樣做的?

(三)引導(dǎo)幼兒按照線索完整的講述

1.幼兒選擇照片后：

(1)幾個(gè)幼兒結(jié)伴講;

(2)按照上面的線索完整的講;

(3)要把買東西的過(guò)程講的詳細(xì)些。

2.幼兒自由結(jié)伴，開(kāi)展講述。

教師指導(dǎo)講述重點(diǎn)：

(1)擴(kuò)展講述的內(nèi)容，引導(dǎo)使用描述性語(yǔ)言;

(2)語(yǔ)言的完整性。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講講。教師講評(píng)重點(diǎn)：購(gòu)物過(guò)程的豐富性、個(gè)性化及詞語(yǔ)。

4.請(qǐng)幼兒講給客人老師聽(tīng)。

購(gòu)物幼兒園大班教案【篇6】

幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)說(shuō)課教案《去超市購(gòu)物》

《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場(chǎng)所之一，超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此，我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開(kāi)展主題活動(dòng)。

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新《綱要》提出"數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。"由此可見(jiàn)生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對(duì)教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后，我制定出本次活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)購(gòu)物，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算；2、初步了解加減法算式所表達(dá)的實(shí)際意義。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識(shí)事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因而本次活動(dòng)的重點(diǎn)：5以內(nèi)得加減法。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用算算式表達(dá)。

在教法上創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境，使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

1、充分利用教材提供的教學(xué)資源，結(jié)合活動(dòng)室里的環(huán)境，利用生動(dòng)有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動(dòng)過(guò)程，引發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)展開(kāi)思考，自覺(jué)地構(gòu)建知識(shí)。

2、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考、自主探索和合作交流?，F(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的"接受式"學(xué)習(xí)方式，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，讓幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流，親身體驗(yàn)知識(shí)的生成過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。

3、尊重幼兒的個(gè)體差異。由于幼兒的生活背景和知識(shí)水平不同，在參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師要注意個(gè)別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。

在"猜猜5元可以買哪兩樣"時(shí)，孩子知道兩樣加起來(lái)是5就對(duì)了，孩子的答案較多。在"我們來(lái)做營(yíng)業(yè)員"時(shí)，讓幼兒用5元錢買一樣?xùn)|西，應(yīng)該找多少錢？幼兒非常感興趣，在購(gòu)物、付款的過(guò)程中感知到了加減法的有用性，知道了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活。5以內(nèi)的加減法這部分內(nèi)容是在學(xué)生要求掌握了數(shù)的分與合的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，是后面學(xué)習(xí)加減計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題的重要基礎(chǔ)。最后，"去超市購(gòu)物"，要求幼兒一次只能買兩樣，加起來(lái)不能超過(guò)5元，由于答案的多樣性，好多孩子就不知道該買哪兩樣，也就不會(huì)列式了，主要原因是本次的操作答案多種多樣對(duì)能力弱一點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)是有難度的。

總之，在本次教學(xué)中，我提倡算法的多樣化，為孩子提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì)，目的是促進(jìn)孩子的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，提高孩子的數(shù)學(xué)思維能力，由于提倡算法的多樣化，不同的孩子有不同的解題策略，他們會(huì)運(yùn)用自己的方法解決問(wèn)題，會(huì)對(duì)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題有初步的體驗(yàn)，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，這些運(yùn)算方法都是孩子根據(jù)自己有的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果，每一個(gè)不同的算法，就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識(shí)，盡管效果不是很好，但能有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的能力。

購(gòu)物幼兒園大班教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元，并會(huì)靈活運(yùn)用。

2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系，產(chǎn)生購(gòu)物的興趣。

3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)超市購(gòu)物的快樂(lè)及成功的喜悅。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元，了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、創(chuàng)設(shè)超市情

2、投影儀1臺(tái)

3、人民幣學(xué)具每個(gè)幼兒1套

4、實(shí)物若干、標(biāo)簽若干

活動(dòng)過(guò)程

一、歌”進(jìn)入活動(dòng)室隨音樂(lè)“卡通之。

師：“寶寶們，我們?cè)诓恢挥X(jué)中來(lái)到了嘟嘟超市的門前，你們知道超市里是干什么的嗎？（幼兒：賣東西的地方）今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑?/p>

（激發(fā)幼兒購(gòu)買的欲望。）

二、幼兒進(jìn)超市購(gòu)物

1、師：“寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀！你們看這里擺放的是什么（教師指向文具區(qū)）（幼兒會(huì)說(shuō)：“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等），這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方，是文具區(qū)。

依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。

（讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。）

2、師：“寶寶們看，每排物品的下面都有一個(gè)標(biāo)簽，它表示上面的物品是多少錢，我們?cè)谫u東西的時(shí)候要看好價(jià)格和手中的錢再買，下面老師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)錢包，自己去賣東西好嗎？

（分發(fā)錢包，幼兒自己去購(gòu)物）告訴幼兒買完?yáng)|西要到收印臺(tái)去交錢。買東西時(shí)不推、不擠，做一個(gè)文明的小顧客。（保育員老師扮演收印員）

3、幼兒在賣東西的時(shí)候可能出現(xiàn)一些問(wèn)題，這時(shí)教師只是旁觀，不給予幫助。

4、師：“寶寶們到老師這邊來(lái)，老師看看你們買到什么東西了？”

幼兒圍到教師身邊，師問(wèn)：“你買到什么了？”“你為什么沒(méi)買到東西？”

有的幼兒沒(méi)買到東西可能活說(shuō)：“我不認(rèn)識(shí)錢。”“我不認(rèn)識(shí)上面的字。”“我不會(huì)花錢?！钡龋@時(shí)教師讓買到東西的幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣買到東西的。

（此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)到不認(rèn)識(shí)錢不會(huì)花錢是買不到東西的，從而激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和使用人民幣的欲望。）

步驟2

三、交流比較

請(qǐng)買到東西的幼兒到投影儀前演示并說(shuō)說(shuō)自己買的是什么、怎樣付的款。

如：用1角錢買了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個(gè)1角的硬幣，從而讓幼兒認(rèn)識(shí)1角錢。

用同樣的方法認(rèn)識(shí)5角及1元的硬幣，并了解5個(gè)1角和1個(gè)5角一樣多，2個(gè)5角和1個(gè)1元一樣多，10個(gè)1角和1個(gè)1元一樣多。

（在幼兒敘述的過(guò)程中不認(rèn)識(shí)人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了人民幣，也學(xué)會(huì)了怎么使用，他們會(huì)有強(qiáng)烈的購(gòu)買欲望，以此來(lái)展示自己的本領(lǐng)）

四、再次去超市購(gòu)物

師：“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)錢了嗎？知道怎樣買東西了嗎？我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買自己喜歡的東西吧！如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦？（幼兒：“把它撿起來(lái)”）對(duì)，撿起來(lái)放回原處。好，現(xiàn)在出發(fā)吧！

幼兒自由去購(gòu)買自己喜歡的東西，然后去收印臺(tái)交款。

師：“寶寶們快開(kāi)告訴老師這次你買到什么東西了？用了多少錢？”

幼兒個(gè)個(gè)會(huì)非常興奮的向老師說(shuō)自己買到了什么東西，用了多少錢。

（幼兒的本領(lǐng)得到了展示，他們會(huì)感到非常自豪。）

五、教育幼兒不亂花錢

師：“寶寶們手中還有錢嗎？（幼兒：“有”）我們剩下的錢不能亂花，應(yīng)該把它積攢起來(lái)留到以后有用的時(shí)候再用。今天我們學(xué)會(huì)了購(gòu)物，以后我們要做家長(zhǎng)的小幫手，幫他們?nèi)ベI東西好嗎？（幼兒：“好”）現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧！”

收學(xué)具，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)只是讓幼兒初步了解人民幣，通過(guò)超市購(gòu)物的游戲來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣，幼兒興趣頗高，求知欲強(qiáng)烈。但活動(dòng)前對(duì)幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)估計(jì)得過(guò)高，導(dǎo)致幼兒在第一次購(gòu)物中遇到很大的困難，在認(rèn)識(shí)人民幣的過(guò)程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中要深入了解幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。

小百科：超市一般是指商品開(kāi)放陳列、顧客自我選購(gòu)、排隊(duì)收銀結(jié)算,以經(jīng)營(yíng)生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費(fèi)者自助選購(gòu)、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國(guó)，超級(jí)市場(chǎng)被引入于1978年，當(dāng)時(shí)稱作自選商場(chǎng)。

購(gòu)物幼兒園大班教案【篇8】

目標(biāo)：

1．積極參與購(gòu)物游戲，感受自己準(zhǔn)備春游物品的快樂(lè)。

2．設(shè)想合理的購(gòu)物計(jì)劃，能根據(jù)自己的情況挑選合適的物品。

3．體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛(ài)之情。

準(zhǔn)備：

1．與幼兒人數(shù)相同的小錢包(每個(gè)錢包內(nèi)放10元硬幣)，購(gòu)物籃。

2．布置超市場(chǎng)景，包括貨柜、品名提示卡、價(jià)目表等。

3．春游所需的各類物品，如奶制品類、飲料類、水果類、零食類、糕餅類、其他類。

過(guò)程：

一、第一次購(gòu)物

1．再過(guò)幾天，我們就要去春游。這次我們不請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，自己來(lái)準(zhǔn)備春游物品好不好?今天我們就來(lái)做個(gè)購(gòu)物游戲，挑選自己最喜歡、最需要的物品，為春游作準(zhǔn)備，好嗎?

2．幼兒嘗試購(gòu)物，教師主要觀察幼兒購(gòu)物量是否合適。

3．啟發(fā)幼兒討論。

①數(shù)一數(shù)，你買了幾樣?xùn)|西?

②展示個(gè)別幼兒所購(gòu)物品，討論帶這些東西是否合適，為什么，帶多少東西比較合適。

③小結(jié)：春游時(shí)帶的食物應(yīng)當(dāng)適量。帶得太少不夠吃，帶得太多裝不下，背不動(dòng)，玩起來(lái)也不方便。

4．請(qǐng)幼兒將物品放回原貨柜，自查或互查是否放對(duì)。

(模擬的購(gòu)物情境，大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，而讓幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié)有助于幼兒建立“適量”的概念。)

二、第二次購(gòu)物

1．在這次購(gòu)物前，我們要先想一想：買多少東西比較合適?哪些東西是必需的?

2．幼兒嘗試購(gòu)物，教師觀察幼兒的購(gòu)物情況，重點(diǎn)了解幼兒購(gòu)物的數(shù)量、種類及他們的想法。

3．引導(dǎo)幼兒討論。

①這次買了幾樣?xùn)|西?買了些什么?合適嗎?

②出示一個(gè)物品種類相對(duì)較全的購(gòu)物籃，引導(dǎo)幼兒討論以下問(wèn)題：

●哪些物品是必需的?(如餐巾紙、飲料、水果。)

●餐巾紙有什么用?

●為什么大家都要帶飲料?哪種飲料比較解渴?

●水果一定要帶嗎?為什么?

●有人還為好朋友準(zhǔn)備了吃的東西。你知道你的好朋友喜歡吃什么嗎?

4．請(qǐng)幼兒將物品放回原貨柜，自查或互查是否放對(duì)。

(教師從物品種類入手，引導(dǎo)幼兒交流生活經(jīng)驗(yàn)，了解哪些物品是必需的，使幼兒從直覺(jué)行動(dòng)過(guò)渡到理性思考。此外，教師適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育，不但激發(fā)了幼兒的情感，而且促使幼兒更全面、更整體地考慮購(gòu)物需要，落實(shí)購(gòu)物行為，以增強(qiáng)購(gòu)物的目的性。)

三、第三次購(gòu)物

1．看來(lái)購(gòu)物真不是一件簡(jiǎn)單的事情，一定要考慮周到。比如，帶多少東西合適，什么東西是一定要帶的，帶什么東西是不合適的，最后還要想想好朋友喜歡吃什么。下面要開(kāi)始真的購(gòu)物了。你們每人一個(gè)小錢包，錢包里有10元錢，記住要算好了花。

2．幼兒購(gòu)物，教師觀察、指導(dǎo)幼兒價(jià)錢是否算對(duì)，10元錢夠不夠用。

3．幼兒互相介紹自己購(gòu)買的物品。

4．小結(jié)：許多小朋友都買了必需品，而且不多也不少，有的還想到了好朋友，真不錯(cuò)。我們要告訴爸爸媽媽，以后由我們自己來(lái)準(zhǔn)備春游物品，說(shuō)不定我們想得比爸爸媽媽還周到呢!

(使用真正的錢幣購(gòu)買真實(shí)的貨物，把活動(dòng)推向了高潮。幼兒在活動(dòng)中有目的地選擇物品，合理地花錢，用心地考慮朋友的喜好，積極地與同伴交流購(gòu)物感受和經(jīng)驗(yàn)，這些都體現(xiàn)了教育的整合性和有效性。)

購(gòu)物幼兒園大班教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)8以內(nèi)的減法算式，學(xué)習(xí)用算式記錄自己購(gòu)買物品的過(guò)程。

2、鞏固對(duì)人民幣及其兌換關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

3、能清楚地講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)人民幣，有跟父母去購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)五位能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)超市老板物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：利用班級(jí)的玩具和其他物品布置成超市（五個(gè)貨架），猴子頭飾8個(gè)、超市貨柜的圖片（標(biāo)有價(jià)格）學(xué)具：《幼兒用書》幼兒人手一支筆、橡皮、錢幣若干（放在每桌的籮筐里），記錄單

活動(dòng)過(guò)程：

1、小猴子的新鋪?zhàn)娱_(kāi)張了（1）教師：小猴子開(kāi)了一個(gè)新鋪?zhàn)?，邀?qǐng)我們?nèi)ベ?gòu)物?，F(xiàn)在我們一看鋪?zhàn)永镉行┦裁?每種商品的價(jià)格是多少。（觀察圖片上的商品）（2）請(qǐng)幼兒每人取8元錢，想一想、說(shuō)一說(shuō)可以怎樣取錢？

（3）指導(dǎo)幼兒回自己一桌的籮筐里取錢，教師指導(dǎo)。

2、游戲：買東西（1）幼兒想好要買什么物品，并看清楚該物品的價(jià)格，在記錄紙上列出相應(yīng)的算式。

（2）和朋友交流自己的記錄單，向朋友介紹自己想買的物品、價(jià)格以及還剩多少錢，朋友之間相互檢查是否正確。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)交流自己的記錄單，大家一起檢查是否正確，錯(cuò)誤的加以改正。

（4）幼兒各自去店鋪買東西，請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做猴子老板。

3、幼兒操作（1）怎樣取錢觀察小動(dòng)物想要取錢的數(shù)字，想一想怎樣取錢，請(qǐng)你圈出來(lái)。

（2）可以買什么仔細(xì)觀察小朋友手上的錢幣，算一算這些錢能買哪兩樣?xùn)|西，并且不用找錢，請(qǐng)把這些物品圈出來(lái)。

4、活動(dòng)。

購(gòu)物幼兒園大班教案【篇10】

《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場(chǎng)所之一，超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此，我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開(kāi)展主題活動(dòng)。

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新《綱要》提出"數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。"由此可見(jiàn)生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對(duì)教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后，我制定出本次活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)購(gòu)物，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算；2、初步了解加減法算式所表達(dá)的實(shí)際意義。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識(shí)事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因而本次活動(dòng)的重點(diǎn)：5以內(nèi)得加減法。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用算算式表達(dá)。

在教法上創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境，使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

1、充分利用教材提供的教學(xué)資源，結(jié)合活動(dòng)室里的環(huán)境，利用生動(dòng)有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動(dòng)過(guò)程，引發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)展開(kāi)思考，自覺(jué)地構(gòu)建知識(shí)。

2、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考、自主探索和合作交流?，F(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的"接受式"學(xué)習(xí)方式，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，讓幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流，親身體驗(yàn)知識(shí)的生成過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。

3、尊重幼兒的個(gè)體差異。由于幼兒的生活背景和知識(shí)水平不同，在參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師要注意個(gè)別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。

在"猜猜5元可以買哪兩樣"時(shí)，孩子知道兩樣加起來(lái)是5就對(duì)了，孩子的答案較多。在"我們來(lái)做營(yíng)業(yè)員"時(shí)，讓幼兒用5元錢買一樣?xùn)|西，應(yīng)該找多少錢？幼兒非常感興趣，在購(gòu)物、付款的過(guò)程中感知到了加減法的有用性，知道了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活。5以內(nèi)的加減法這部分內(nèi)容是在學(xué)生要求掌握了數(shù)的分與合的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，是后面學(xué)習(xí)加減計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題的重要基礎(chǔ)。最后，"去超市購(gòu)物"，要求幼兒一次只能買兩樣，加起來(lái)不能超過(guò)5元，由于答案的多樣性，好多孩子就不知道該買哪兩樣，也就不會(huì)列式了，主要原因是本次的操作答案多種多樣對(duì)能力弱一點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)是有難度的。

總之，在本次教學(xué)中，我提倡算法的多樣化，為孩子提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì)，目的是促進(jìn)孩子的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，提高孩子的數(shù)學(xué)思維能力，由于提倡算法的多樣化，不同的孩子有不同的解題策略，他們會(huì)運(yùn)用自己的方法解決問(wèn)題，會(huì)對(duì)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題有初步的體驗(yàn)，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，這些運(yùn)算方法都是孩子根據(jù)自己有的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果，每一個(gè)不同的算法，就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識(shí)，盡管效果不是很好，但能有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的能力。

幼兒園大班教案范文通用

對(duì)于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，不過(guò)教案課件里知識(shí)點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。做足了教案課件的前期準(zhǔn)備，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，撰寫教案時(shí)需要考慮什么？有請(qǐng)你讀一下以下的“幼兒園大班教案范文”，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏！

幼兒園大班教案范文 篇1

一、教材分析：

生活中各種聲音無(wú)處不在，到處充滿著各種各樣奇妙的聲音：比如拿個(gè)勺子敲敲會(huì)發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簦免徆呐雠鰰?huì)發(fā)出嘩啦啦的聲音……大班孩子們喜歡這些聲音，樂(lè)意表現(xiàn)這些聲音，他們有了辯聽(tīng)、探索各種各樣聲音的潛力，本次學(xué)習(xí)活動(dòng)“奇妙的聲音”就是想在幼兒的原有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，給孩子們有個(gè)提升，使他們?cè)谝院蟮纳钪心芨鲃?dòng)地探索自然中各種奇妙的聲音，激發(fā)幼兒探索的潛力。

活動(dòng)的重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的，不同的東西會(huì)發(fā)出不同的聲音，能辨別生活中常見(jiàn)物體發(fā)出的聲音。

活動(dòng)的難點(diǎn)：讓幼兒感知聲音是如何產(chǎn)生的，明白是由物體相互碰撞震動(dòng)而產(chǎn)生。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，我制定了以下三個(gè)方面的目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。

2、感知聲音是由物體相互碰撞震動(dòng)而產(chǎn)生的，豐富幼兒對(duì)聲音的感性認(rèn)識(shí)。

3、對(duì)生活中各種現(xiàn)象有探索興趣。

為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，我?guī)Ыo豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索帶給活動(dòng)的條件。因此我做了以下準(zhǔn)備：

1、各種聲音的錄音帶。(鈴鼓的聲音、翻書的聲音、筷子的聲音、小碗的聲音等等)

2、帶給了多種物品，讓幼兒探索。如：打擊樂(lè)器、書、紙、積木、小鼓、小棍、筷子、碗等。

三、教學(xué)方法

綱要中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，構(gòu)成合作探究式的師生互動(dòng)。因此，我采用了以下教學(xué)方法：

觀察指導(dǎo)法：針對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的隨機(jī)性，采取觀察指導(dǎo)法是比較適宜的，教師透過(guò)敏銳地觀察，能針對(duì)地進(jìn)行指導(dǎo)，還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，用心引導(dǎo)。在幼兒尋求聲音的操作活動(dòng)中，運(yùn)用觀察指導(dǎo)法，對(duì)他們?cè)诨顒?dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題困難予以幫忙指導(dǎo)，完成活動(dòng)目標(biāo)。

操作法：這是此次活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要方法。在新《綱要》中指出，教師要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。本次活動(dòng)有兩次的操作過(guò)程;一次是讓幼兒自由探索聲音是如何產(chǎn)生，透過(guò)物體的碰撞、震動(dòng)感知。第二次是透過(guò)各種方法模仿聲音，感知聲音的樂(lè)趣。

體驗(yàn)交流法：在探索活動(dòng)結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行探討、交流，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)潛力，也體現(xiàn)了師生互動(dòng)，幼兒與幼兒的互動(dòng)。這個(gè)方法貫穿在幼兒操作活動(dòng)的始終。

四、活動(dòng)過(guò)程

一、猜測(cè)活動(dòng)，猜一猜，聽(tīng)一聽(tīng)。(指導(dǎo)語(yǔ)：你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音?)

教師為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念，透過(guò)猜測(cè)活動(dòng)一下子將幼兒的好奇心調(diào)動(dòng)起來(lái)，為后面的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

幼兒猜猜發(fā)出的是什么聲音，這時(shí)老師不作回應(yīng)。

二、操作活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)聲音的構(gòu)成(指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你來(lái)試一試，看結(jié)果和自己剛才猜測(cè)的是否一樣?)

這個(gè)環(huán)節(jié)的分組操作活動(dòng)是此次活動(dòng)的重點(diǎn)，教師為幼兒帶給了豐富的、可操作的材料，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組探究，既提高了幼兒的自主探究、動(dòng)手動(dòng)腦的潛力，還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。

1、剛才你猜對(duì)了幾種聲音?(操作后回答)

2、你用什么東西發(fā)出了怎樣的聲音?幼兒討論交流自己的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：許多東西都能夠發(fā)出聲音，不同的東西發(fā)出的聲音不同。

第二次探索：幼兒自由在活動(dòng)室內(nèi)“尋找”聲音，再次引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。

1、誰(shuí)有辦法讓各種東西都發(fā)出聲音來(lái)?(幼兒隨意走動(dòng)，尋找并制造聲音，然后說(shuō)出自己的做法。)

2、聲音是怎樣來(lái)的呢?(動(dòng)，振動(dòng)，)

小結(jié)：物體間相互碰撞、振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。

三、配音游戲活動(dòng)，感受樂(lè)趣。

游戲能夠這樣玩

1、播放不同的聲音，幼兒辨聽(tīng)并模仿這種聲音。(鳥(niǎo)叫、風(fēng)聲、馬蹄聲)

2、讓幼兒利用自己的手、腳和口發(fā)出聲音(跺腳、拍腿表示馬蹄聲)。3、用準(zhǔn)備的材料發(fā)出聲音(搖動(dòng)紙張等模仿風(fēng)聲;搖塑料袋模仿下雨等。)。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的欲望，讓他們對(duì)聲音產(chǎn)生濃厚的興趣，把活動(dòng)推向高潮。

延伸活動(dòng)：活動(dòng)結(jié)束給幼兒再次提出懸念：辨別噪音和美妙的聲音。讓幼兒到生活中去傾聽(tīng)尋找，給此活動(dòng)留下更多的回味。

幼兒園大班教案范文 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受散文中對(duì)春天景色的描繪，體會(huì)散文的語(yǔ)言美、意境美。

2、通過(guò)多通道感受的方式，充分表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

3、能夠安靜地傾聽(tīng)文學(xué)作品以及同伴的的介紹。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、展現(xiàn)溫馨的春天景色的背景音樂(lè)。

2、幼兒每人一張紙、水彩筆。

3、幼兒用書14~15頁(yè)。

4、掛圖《春》。

5、語(yǔ)言磁帶。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：感受散文中對(duì)春天景色的描繪，能夠安靜地傾聽(tīng)文學(xué)作品以及同伴的的介紹。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)散文的語(yǔ)言美、意境美。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、聆聽(tīng)音樂(lè)，欣賞散文《春》，感受春天的溫馨和美好。

（1）讓我們閉上眼睛，一起來(lái)感受春天的美好吧！

（2）教師有感情地朗讀散文《春》。

（3）提問(wèn)：春天美嗎？你從哪里感受到的？

（4）大家再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。

2、結(jié)合掛圖，再次欣賞散文，引導(dǎo)幼兒用散文中的語(yǔ)言描述春天。

（1）為什么說(shuō)春雨像綠絲線，從地上牽起麥苗？

（2）小羊說(shuō)春雨是什么味道的？你們覺(jué)得它說(shuō)得對(duì)嗎？

（3）你喜歡散文中的哪一句話？為什么？

3、播放錄音，幼兒邊聽(tīng)邊畫散文所表達(dá)的意境。

鼓勵(lì)幼兒除了畫出散文中描述的景物外，繼續(xù)添畫春天其它景色。

4、展示幼兒作品，交流各自的感受。

（1）教師引導(dǎo)幼兒用完整、優(yōu)美的語(yǔ)言描述自己的繪畫內(nèi)容。

（2）幼兒相互欣賞點(diǎn)評(píng)。

六、活動(dòng)反思：

這首散文詩(shī)以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。

本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫面理解詩(shī)歌的內(nèi)容，配合音樂(lè)、美術(shù)作品豐富孩子們對(duì)春天的感性認(rèn)識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，挖掘幼兒內(nèi)在潛能，激發(fā)他們熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感；再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶內(nèi)容，起到了很好的教育效果。

幼兒園大班教案范文 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)借助圖片分辨音樂(lè)樂(lè)句。

能夠用連貫、優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

感受音樂(lè)優(yōu)美、動(dòng)人的旋律，體會(huì)音樂(lè)中蝴蝶找花的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示蝴蝶圖片，引發(fā)幼兒興趣。

2.欣賞音樂(lè)《化蝶》。

（1）初步欣賞音樂(lè)，想像蝴蝶在干什么。

（2）播放蝴蝶找花的PPT，再次感受音樂(lè)。

3.結(jié)合畫面感受音樂(lè)樂(lè)句，并分辨樂(lè)句。

（1）出示四朵花圖片，并用頂部貼有蝴蝶圖片的棍子引導(dǎo)幼兒邊觀察畫面邊欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)句。

教師：請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)，這段音樂(lè)中的蝴蝶在花園里找了幾多花呢？圖上只有四朵花，表示這段音樂(lè)有幾句呢？

（2）再次聽(tīng)音樂(lè)，分辨音樂(lè)樂(lè)句長(zhǎng)短。

教師：蝴蝶找花的過(guò)程中，哪一朵花最難找，用的時(shí)間最多？我們一起來(lái)幫它！

4.創(chuàng)編動(dòng)作。

（1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蝴蝶飛、花兒的造型。

（2）教師不斷反饋與分享幼兒優(yōu)美獨(dú)特的造型。

（3）播放音樂(lè)，幼兒表演。

5.根據(jù)幼兒意愿分角色扮演蝴蝶和花，隨音樂(lè)做游戲：蝴蝶找花。

活動(dòng)延伸

在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供材料，引導(dǎo)幼兒畫蝴蝶或用紙折蝴蝶。

幼兒園大班教案范文 篇4

以下是我自己寫的說(shuō)課稿，如果有不正確的地方，請(qǐng)各位同行提出寶貴的意見(jiàn)和推薦!尊敬的評(píng)委老師，你們好：這天我說(shuō)課的資料是《說(shuō)說(shuō)我家的人》。

尊敬的評(píng)委老師，你們好：

這天我說(shuō)課的資料是《說(shuō)說(shuō)我家的人》。下面我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

本次活動(dòng)來(lái)源于明天出版社《山東省幼兒園活動(dòng)教材》第二個(gè)主題第一個(gè)活動(dòng)。

家是每個(gè)人生活的港灣，家庭的溫暖和親情關(guān)系會(huì)影響幼兒對(duì)人和社會(huì)的態(tài)度，幼兒對(duì)家庭的感受也將影響其人生的道路。幼兒自己家里的人，幼兒并不陌生，但是幼兒對(duì)家庭成員的生日、職業(yè)、愛(ài)好等并不是很了解?！罢f(shuō)說(shuō)我家的人”是透過(guò)幼兒熟悉的人物來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)查的興趣，并透過(guò)調(diào)查及記錄增進(jìn)幼兒對(duì)家人和家庭的了解，幫忙幼兒樹(shù)立對(duì)家人、家庭的愛(ài)。正如《綱要》中所說(shuō)，“既貼合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選取幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”因此，此活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，有服務(wù)于幼兒生活。所以我選取了本次活動(dòng)。鑒于對(duì)以上資料的分析，特制定以下目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，增進(jìn)對(duì)家人的了解。

2、技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理地講述。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)家人的愛(ài)。

根據(jù)《綱要》中教育目標(biāo)及幼兒的年齡特點(diǎn)，我將激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，增進(jìn)對(duì)家人的了解和愛(ài)作為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理地講述作為難點(diǎn)。

為了使活動(dòng)呈現(xiàn)出綜合性，寓教育于生活情境中，特做以下準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先讓幼兒調(diào)查家人的生日、職業(yè)、愛(ài)好等并于活動(dòng)前和幼兒討論調(diào)查的結(jié)果。

2、教具準(zhǔn)備：

(1)請(qǐng)幼兒每人帶一張家庭成員較全的全家福照片;

(2)帶給擺放照片的版面;

(3)幼兒人手一份彩筆、畫紙;

二、說(shuō)教法

新《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒?dòng)中教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開(kāi)放的研究理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此本活動(dòng)采用的教學(xué)法有：

(1)啟發(fā)提問(wèn)法：這種方法在各活動(dòng)中是最常見(jiàn)的。透過(guò)啟發(fā)提問(wèn)激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。

(2)討論法：透過(guò)師幼、幼幼之間的討論，使幼兒對(duì)家人有了一些了解，也讓幼兒在討論中解決問(wèn)題，到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。此外還有繪畫法，透過(guò)繪畫制作小冊(cè)子，來(lái)增進(jìn)幼兒對(duì)家人的了解和愛(ài)家庭的情感。

三、說(shuō)學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主體，要讓幼兒能主動(dòng)用心的參與活動(dòng)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，圍繞目標(biāo)，主要運(yùn)用的方法有：

(1)調(diào)查法：透過(guò)對(duì)家人的調(diào)查，激發(fā)幼兒了解家人的用心性。

(2)記錄法：透過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦記錄家人的生日、職業(yè)、愛(ài)好等更直觀形象地加深印象。此外還有動(dòng)手操作法，用畫筆來(lái)記錄家人并做成小冊(cè)子，能進(jìn)一步鞏固對(duì)家人的了解。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入。老師那里有一張我的全家福照片，上面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我，小朋友有這樣的照片嗎?教師用一張自己的全家福照片給幼兒介紹，從而引出幼兒自己的全家福，并讓幼兒分組交流。幼兒的思維是直觀形象的，幼兒透過(guò)對(duì)照片上的人的了解，激發(fā)幼兒主動(dòng)調(diào)查的興趣，幼兒很快進(jìn)入主題。

2、介紹家人。

(1)請(qǐng)部分幼兒展示照片和調(diào)查表，教師透過(guò)提問(wèn)照片上的人是誰(shuí)、做什么的、喜歡什么、生日是什么時(shí)候啟發(fā)幼兒介紹對(duì)自己的家人的調(diào)查結(jié)果。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒對(duì)家人的初步了解。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的記錄方式。教師引導(dǎo)幼兒觀察討論并得出結(jié)果。如：爸爸可畫男人的頭像、媽媽可畫女人的頭像;生日可用數(shù)字，能夠畫上蛋糕或蠟燭;喜歡的衣服、食物可直接畫出來(lái);喜歡的顏色可用相應(yīng)的彩色筆涂畫出來(lái);職業(yè)能夠畫相應(yīng)的標(biāo)志等?！毒V要》中指出“寓教育于各種活動(dòng)中”，這一環(huán)節(jié)主要是透過(guò)討論增進(jìn)幼兒對(duì)家人的了解和愛(ài)以及記錄的方式，既鍛煉了幼兒的思維潛力，動(dòng)腦筋用心思考記錄的方法，又培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)潛力，一齊交流經(jīng)驗(yàn)、分享快樂(lè)，在說(shuō)中學(xué)、聽(tīng)中學(xué)、思考中學(xué)，以幼兒為主體，幼兒才是學(xué)習(xí)的真正主人。

3、制作家庭小檔案。

(1)請(qǐng)幼兒透過(guò)繪畫制作自己的家庭小檔案，必要時(shí)補(bǔ)充對(duì)其他家人的調(diào)查結(jié)果。本環(huán)節(jié)透過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作，進(jìn)一步鞏固了對(duì)家人的了解。

(2)在家庭小檔案的首頁(yè)畫上自己的全家福，與補(bǔ)充的其他家人的調(diào)查結(jié)果裝訂成小冊(cè)子。

4、課堂小結(jié)，對(duì)幼兒制作的家庭小檔案進(jìn)行展評(píng)。

5、延伸活動(dòng)。

(1)將全家福照片布置在墻面上，供幼兒自由欣賞、介紹和交流。

(2)家庭小檔案可根據(jù)幼兒需要隨時(shí)添畫資料。

延伸活動(dòng)不是一個(gè)活動(dòng)是結(jié)束，而是另一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始。因此，透過(guò)延伸活動(dòng)可增進(jìn)幼兒對(duì)家人的了解和愛(ài)，又能提高語(yǔ)言表達(dá)潛力及新知識(shí)新經(jīng)驗(yàn)的獲得。

以上活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，既關(guān)注了幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)，又有新經(jīng)驗(yàn)的獲得。

我說(shuō)課的資料到此結(jié)束，其中還存在許多不足之處，請(qǐng)各位評(píng)委老師多多指教，謝謝!

幼兒園大班教案范文 篇5

說(shuō)教材

《采茶》是大班下學(xué)期的韻律活動(dòng)，這4曲子分為四個(gè)樂(lè)句，講述了春光明媚，采茶姑娘高高興興走到茶園，忙著采茶的歡快場(chǎng)面。音樂(lè)節(jié)奏歡快，每一句都以長(zhǎng)音結(jié)尾，讓學(xué)生比較容易地區(qū)分樂(lè)句?，F(xiàn)在正是春暖花開(kāi)，茶香飄逸的時(shí)期，蘇州名茶“碧螺春”已家喻戶曉。前兩天還組織了學(xué)生到東山茶莊去親自嘗試了采茶、制茶、品茶的活動(dòng)。為了能進(jìn)一步深化這次實(shí)踐活動(dòng)的教育功能，表達(dá)學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，我選擇了這個(gè)教材，讓學(xué)生將生活化的動(dòng)作向著細(xì)膩化的表達(dá)。

說(shuō)目標(biāo)

《綱要》明確地強(qiáng)調(diào)，豐富學(xué)生的藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用在于激發(fā)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。我班有部分學(xué)生信心不足不愿意表演給別人看，特別是韻律活動(dòng)中，孩子們大部分趨向模仿教師的示范，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。所以結(jié)合《綱要》的要求和本班的實(shí)際情況我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：

在學(xué)生熟悉音樂(lè)旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)采茶的基本動(dòng)作。

啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編不同節(jié)奏、方位及幅度的采茶動(dòng)作，根據(jù)圖譜組成一只完整的舞蹈。

通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生采茶的活動(dòng)錄象資料

采茶課件一個(gè)

茶園情景布置

攝象機(jī)一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程： 本節(jié)課的主要步驟分為四個(gè)

1、看采茶活動(dòng)的錄象資料，講述自己是怎么采茶的，學(xué)習(xí)采茶的基本動(dòng)作。

2、聽(tīng)音樂(lè)，了解音樂(lè)的性質(zhì)。

3、看圖譜創(chuàng)編動(dòng)作。

4、拍攝錄象自由表演。

觀看錄象，講述生活經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作。

1．提問(wèn)：小朋友你們看電視里是誰(shuí)呀？在干什么？那你們都是怎么采茶的？請(qǐng)你用動(dòng)作試一試。

（這個(gè)錄象資料是小朋友在采茶時(shí)拍攝的，當(dāng)他們看到自己的影象后會(huì)非常高興，注意力一下子被吸引住了。有的學(xué)生會(huì)說(shuō)“我是兩只手同時(shí)采摘的”有的說(shuō)“我是左右手交替采的，一根一根放……藝術(shù)允許學(xué)生自由參與，自由發(fā)揮，容許參與者將自身內(nèi)在信息與外在信息廣泛交流，這種開(kāi)放性特點(diǎn)給學(xué)生的自我表達(dá)提供了豐富而廣泛的天地。

2．學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作，將動(dòng)作細(xì)膩化，體現(xiàn)教師的引導(dǎo)功能。教師除了要不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性之外，傳播性內(nèi)容也要把握好。所以將鏡頭定格在采茶姑娘的手部動(dòng)作上，讓學(xué)生觀察她們是那兩個(gè)手指動(dòng)的，向什么方向動(dòng)的，怎么動(dòng)的？可以運(yùn)用示范、講解、練習(xí)的方法來(lái)學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。特別致意“鳳點(diǎn)頭”的手型和拇指、食指的曲伸節(jié)奏，接受力強(qiáng)的還可以提示他們通過(guò)提壓手腕來(lái)夸張動(dòng)作，將韻律感表現(xiàn)得更優(yōu)美、柔和，協(xié)調(diào)性差的就將手關(guān)節(jié)動(dòng)起來(lái)就行了。

熟悉音樂(lè)，了解音樂(lè)性質(zhì)

今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子，名字就叫《采茶》想聽(tīng)嗎？讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有一個(gè)初步、完整的感知。

3。聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)？根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：聽(tīng)了這首曲子就能想到茶園里非常熱鬧，有的托起茶簍，學(xué)生忙著采茶，有的尋找茶葉忙碌得很。通過(guò)提問(wèn)總結(jié)將抽象的音樂(lè)，情景化、具體化，有利于學(xué)生有內(nèi)容有動(dòng)作可表達(dá)，而不是空洞的，將音樂(lè)于生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，兒發(fā)展規(guī)律中的“建構(gòu)性”原則。

幼兒園大班教案范文 篇6

一、說(shuō)教材

《小螃蟹找工作》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上冊(cè)，是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。孩子與動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍。他們聆聽(tīng)動(dòng)物故事，懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具，翻看各種動(dòng)物卡片和圖書……觸目所見(jiàn)，隨處有動(dòng)物。孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇，動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴。然而，現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物，尤其是野生動(dòng)物，又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時(shí)時(shí)接觸，充分了解，真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物世界。而小螃蟹這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛(ài)的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”大班語(yǔ)言活動(dòng)《小螃蟹找工作》恰恰來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

在“動(dòng)物是人類的朋友”這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中，我們選擇小螃蟹這一容易獲得的資源，讓小螃蟹以找工作的方式走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境，成為他們觀察的對(duì)象，游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，親近小螃蟹，而且有目的、有意識(shí)地認(rèn)識(shí)、了解小螃蟹，走進(jìn)小螃蟹的生活世界。

二、說(shuō)目標(biāo)

《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境“以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?！被顒?dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。《小螃蟹找工作》的目標(biāo)是：

1、理解故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇適合的工作。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂(lè)的品質(zhì)。

在活動(dòng)的開(kāi)始部分，我運(yùn)用了猜謎語(yǔ)的游戲?qū)?，讓幼兒猜猜是什么?dòng)物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒對(duì)螃蟹有了直觀地了解，同時(shí)也為故事里的小螃蟹適合找什么樣的工作做了很好的鋪墊。

我們確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性?！毒V要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，使幼兒樂(lè)意參與活動(dòng)，并能根據(jù)小螃蟹的特征大膽思考和想象，幫助小螃蟹找工作。作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

三、材料的準(zhǔn)備：

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成內(nèi)容，我們做了以下準(zhǔn)備工作：

制作了“小螃蟹找工作”的教學(xué)課件。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、談話、游戲引出主題

2、觀察、討論法提高幼兒理解故事的能力

五、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)。

(一)、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，活動(dòng)一開(kāi)始，我就以猜謎語(yǔ)的游戲?qū)?，讓幼兒猜猜是什么?dòng)物，為下面的講述作鋪墊。如：我們來(lái)玩一個(gè)《猜猜看》的游戲，看誰(shuí)最快猜出是什么動(dòng)物?謎語(yǔ)：身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。

(二)、設(shè)疑討論——小螃蟹找工作。

這一環(huán)節(jié)通過(guò)邊觀看課件邊思考問(wèn)題?！靶◇π返竭^(guò)哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合他?最后，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他?

(三)、觀看課件，完整欣賞故事，讓幼兒樂(lè)意參與講述，并大膽地把自己所看的，所想到表達(dá)出來(lái)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突出活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。

(四)、游戲“職業(yè)介紹所”

(五)、延伸活動(dòng)：在音樂(lè)聲中，大家用各種方式表達(dá)自己的愉快心情。

六、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

1、本次活動(dòng)采用了開(kāi)放式提問(wèn)，開(kāi)放式情境。

在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，提問(wèn)的恰當(dāng)與否非常關(guān)健，而傳統(tǒng)的語(yǔ)言活動(dòng)的提問(wèn)，比較單一、封閉。開(kāi)放性提問(wèn)則是一種全新的提問(wèn)方式，它是以幼兒為主體，強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平，引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識(shí)世界，從而建立起全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問(wèn)方式，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性、變通性，精密性，還有利于鍛煉實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

《綱要解讀》明確指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)健就是要為幼兒提供相互交往、交談的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)，在請(qǐng)幼兒為別的動(dòng)物找工作這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們給幼兒充分自由選擇的空間，用開(kāi)放式的提問(wèn)讓孩子們大膽講述自己的觀點(diǎn)。而整個(gè)教學(xué)活動(dòng)貫穿了開(kāi)放提問(wèn)，從而喚起了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和記憶，增加了他們講述的機(jī)會(huì)。

2、活動(dòng)的后半部分是一個(gè)小游戲：動(dòng)物職業(yè)介紹所，創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓幼兒自由選擇場(chǎng)地，并分析動(dòng)物的不同特點(diǎn)，尋找他們的特長(zhǎng)，為它們尋找合適的工作。最后交流討論結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。最后讓幼兒邊念兒歌邊表演，使活動(dòng)過(guò)程動(dòng)靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。

通過(guò)這次活動(dòng)，我們希望孩子不但本能地喜愛(ài)動(dòng)物，還能自覺(jué)地關(guān)注動(dòng)物，善待動(dòng)物，真誠(chéng)而理性地對(duì)待每一個(gè)朋友。

反思

本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)大班綜合活動(dòng)，目標(biāo)設(shè)定在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)表達(dá)，并感受快樂(lè)，在這次活動(dòng)中我采用了游戲的形式，因?yàn)橛螒蚴怯變旱淖類?ài)，通過(guò)扮演角色，幼兒可以在和諧自主的環(huán)境中主動(dòng)的與同伴進(jìn)行交流，在培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力的同時(shí)，使幼兒的情感得到滿足，并通過(guò)角色游戲培養(yǎng)幼兒的社會(huì)意識(shí)。

我認(rèn)為本節(jié)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

1、完成預(yù)設(shè)目標(biāo)

2、教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于生活，貼近生活。

3、教師教態(tài)自然，親切。

4、幼兒對(duì)活動(dòng)有濃厚的興趣，有興奮點(diǎn)。

5、禮儀教育貫穿始終。

在本次活動(dòng)中也存在著不足：

1、在分配角色上，教師應(yīng)尊重幼兒，讓幼兒自己選擇，而不是指定性分配。

2、教師表述的語(yǔ)言應(yīng)規(guī)范，言簡(jiǎn)意賅。

這次活動(dòng)中肯定還存在著很多需要改進(jìn)的地方，請(qǐng)各位老師多提寶貴建議，謝謝大家!

幼兒園大班教案范文 篇7

設(shè)計(jì)意圖：

眾所周知“好的習(xí)慣將終身受益?！币虼宋覀冇變航處熢谟變簣@的各項(xiàng)工作之中都要加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，要以課堂這一主陣地，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，形成師生共同參與的良好氛圍，使幼兒在活動(dòng)中提高動(dòng)手能力的同時(shí)，更主要的是養(yǎng)成一些良好的行為習(xí)慣。隨著課題研究的不斷深入，我在平時(shí)的日?；顒?dòng)中，常發(fā)現(xiàn)孩子們總能三三兩兩的結(jié)伴活動(dòng)；游戲時(shí)，也能友好地進(jìn)行交流；操作活動(dòng)時(shí)，不為了一些教玩具而爭(zhēng)搶不已。為了能更好地使幼兒學(xué)會(huì)謙讓，培養(yǎng)合作精神和自信心。我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，意達(dá)到如下目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知多種水果的特點(diǎn)。

2、嘗試制作水果拼盤，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

3、在操作活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水果拼盤若干個(gè)，各種水果，盤子，牙簽，水果刀，毛巾，桌布。

2、布置水果拼盤的圖片展，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

在本次教學(xué)中我著重作了以下幾方面的嘗試：

一、創(chuàng)設(shè)談話情景，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

曾有人說(shuō)“興趣是最好的老師”。在本課中，教師從幼兒的生活體驗(yàn)出發(fā)，以幼兒熟悉的生活體驗(yàn)提出引發(fā)性的問(wèn)題：“客人老師到我們班級(jí)來(lái)做客，我們?cè)趺凑写麄?？”為幼兒?chuàng)設(shè)一個(gè)自由，寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境。既能讓幼兒以主人翁的身份投入到活動(dòng)中，又能鞏固幼兒友好待人接物的良好品德，同時(shí)很自然地導(dǎo)入，引發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

二、運(yùn)用多種方式，提高幼兒的操作能力

在本次教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了談話、觀察、制作、品嘗4個(gè)統(tǒng)領(lǐng)本課的環(huán)節(jié)。

（1）在觀察這一環(huán)節(jié)中，我充分調(diào)動(dòng)他們的各種感官，提高參與活動(dòng)的積極性。看一看、摸一摸、聞一聞，感知水果的特點(diǎn)，獲得豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，并具有初步自信心，激發(fā)他們制作的愿望。符合《新綱要》中提到，提供豐富的可操作性材料，使幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

（2）在制作這一環(huán)節(jié)中，我先請(qǐng)幼兒通過(guò)討論：“你最喜歡哪個(gè)水果拼盤，為什么？”充分感知水果拼盤的特點(diǎn)。討論中幼兒將自己的看法很自然的講述出來(lái)，從而增加了他們表現(xiàn)的自信。然后讓幼兒自己來(lái)品嘗美味的水果拼盤。通過(guò)味覺(jué)的刺激，更能激發(fā)制作的強(qiáng)烈欲望，同時(shí)也讓幼兒體會(huì)到謙讓的快樂(lè)。最后是讓幼兒通過(guò)商量——分工——合作，共同制作一個(gè)水果拼盤。在這里通過(guò)豐富的水果實(shí)物及合作制作情節(jié)的設(shè)計(jì)，讓幼兒體會(huì)到合作的樂(lè)趣，同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的興趣和自信心。活動(dòng)中通過(guò)討論，大膽發(fā)表自己的看法，符合《新綱要》中創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行交流，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。同時(shí)體現(xiàn)出現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才提出的要求：不光能干，還要會(huì)說(shuō)，會(huì)思維。

（3）在品嘗這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了向客人老師介紹，請(qǐng)客人老師品嘗。進(jìn)一步鞏固幼兒謙讓習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的喜悅，自信心也就在成功的喜悅中得到提升。我力求做到首尾呼應(yīng)。整個(gè)活動(dòng)以作客貫穿始終，讓幼兒在“玩中學(xué)”“做中練”“學(xué)練中玩”，將活動(dòng)推向高潮。

三、提供有序活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的文明習(xí)慣

在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常可以看到這樣的情況：老師準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)內(nèi)容，可由于幼兒年幼好動(dòng)，注意力不夠集中，仍然我行我素，還有少數(shù)的幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象。為了使幼兒能認(rèn)真的學(xué)習(xí)，這就需要老師把活動(dòng)組織得有序有趣，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到“什么該做”“什么不該做”的文明習(xí)慣。在教學(xué)中，我先以談話引出，以觀察為鋪墊，以品嘗為手段，讓幼兒在寬松的環(huán)境中合作，共同制作水果拼盤。力求使幼兒增進(jìn)謙讓品質(zhì)、自信心和合作精神，切實(shí)提高幼兒的操作能力。尤其在觀察和品嘗這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，不僅調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性，更主要的是培養(yǎng)了他們謙讓的良好品質(zhì)。

為了讓幼兒更好地參與活動(dòng)。我事先精心準(zhǔn)備了水果拼盤的圖片展，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。還準(zhǔn)備了大量的水果和水果拼盤，讓幼兒有美的享受，從而激發(fā)他們制作的欲望，體驗(yàn)成功的喜悅。

實(shí)踐證明，每一次精心準(zhǔn)備的活動(dòng)，都是培養(yǎng)幼兒文明行為習(xí)慣的一條有效途徑。

讓我們?cè)诿恳淮尉臏?zhǔn)備的活動(dòng)中，揚(yáng)起孩子自信的風(fēng)帆，使每一個(gè)孩子都能健康地成長(zhǎng)。

反思

本堂綜合實(shí)踐課旨在通過(guò)制作水果拼盤，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力、審美和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動(dòng)樂(lè)趣。本來(lái)想讓學(xué)生帶著輕松、愉快的心情自主參加到綜合實(shí)踐活動(dòng)來(lái)，雖然整節(jié)課下來(lái)，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的興趣、熱情還算高漲。這或許也是新課程標(biāo)準(zhǔn)所追尋的開(kāi)放課堂理想的境界吧。但還是由于個(gè)人備課等預(yù)設(shè)不充分，出現(xiàn)一些需要改進(jìn)之處：

首先，備課預(yù)設(shè)不充分。由于道具的局限，全班只選擇了四個(gè)實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行操作，后面的幾排同學(xué)就活生生的成為大眾評(píng)委，在感官和行動(dòng)上都無(wú)法很好地參與到課堂，說(shuō)是評(píng)委，最后卻也忽略掉他們的評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是互動(dòng)的，對(duì)于學(xué)生，需要有更多的對(duì)話、合作與交流，這樣學(xué)生主體性才能有所體現(xiàn)，個(gè)性化才能得到發(fā)展，創(chuàng)造性才能得到解放。本次活動(dòng)中，應(yīng)該是學(xué)生興致勃勃地介紹，其他學(xué)生七嘴八舌地評(píng)價(jià)。這樣一來(lái)，生生之間的對(duì)話也就自然而然地形成了。

其次，評(píng)價(jià)語(yǔ)匱乏。對(duì)于學(xué)生的回答或者創(chuàng)意不能及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。對(duì)一些意想不到的“高見(jiàn)”，無(wú)法抓住瞬間機(jī)遇，充分發(fā)揮教育機(jī)智來(lái)栽培它。

最后，對(duì)于課堂和課程整體的把握，都無(wú)法做到游刃有余。需要學(xué)習(xí)和提高的還有太多太多。

值得高興的是，綜觀整節(jié)課，和諧、輕松、活躍！實(shí)驗(yàn)組學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束中遨游“創(chuàng)意世界”。四組同學(xué)均擺出了高質(zhì)量的作品，名字也富有詩(shī)情畫意，令人眼前一亮?？磥?lái)，綜合實(shí)踐課，也是要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的方法，加強(qiáng)合作！

植樹(shù)節(jié)，我種了一粒叫做“勇敢”的種子，在心里，待它長(zhǎng)大！

幼兒園大班教案范文 篇8

一、 指導(dǎo)思想

好奇好問(wèn)是幼兒的天性。如何抓住這一特點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，讓他們?cè)诮佑|自然界的活動(dòng)中，積累經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展能力、培養(yǎng)探索精神呢？針對(duì)幼兒提出的許多問(wèn)題，如“塑料袋沒(méi)裝東西，為什么鼓鼓的”、“爸爸給鋼筆灌墨水為什么要一擠一擠的”等等，我為大班幼兒設(shè)計(jì)了“空氣在哪里”這一活動(dòng)。

二、 說(shuō)選材

空氣是生物賴以生存的物質(zhì)，但它又是看不見(jiàn)、摸不著的?！暗教幎加锌諝狻边@一概念既符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，又稍高于幼兒原有認(rèn)知水平。孩子們天天生活在空氣中，有玩氣球、吹泡泡、給球打氣、使用救生圈等經(jīng)驗(yàn)，但是這些經(jīng)驗(yàn)都是零散的，孩子當(dāng)時(shí)并未意識(shí)到空氣的存在。怎樣讓幼兒感知空氣的存在呢？根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我為這次活動(dòng)定出兩條教育目標(biāo)。第一，通過(guò)親自動(dòng)手，讓幼兒感知空氣的存在，知道空氣無(wú)色、無(wú)味，到處都有空氣。這一結(jié)論憑幼兒的認(rèn)知水平是難以理解的。我認(rèn)為應(yīng)是這次活動(dòng)重點(diǎn)要解決的問(wèn)題。所以，使幼兒領(lǐng)悟到空瓶子里、吹氣玩具里、人身體里都有空氣，既是這次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是這次活動(dòng)的難點(diǎn)。第二，學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力，激起幼兒對(duì)空氣進(jìn)一步觀察和試驗(yàn)的興趣。

三、說(shuō)教法、學(xué)法

這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒直接操作、反復(fù)體驗(yàn)，變被動(dòng)記憶為主動(dòng)探索，使一些不易被感知的事物或現(xiàn)象顯露出來(lái)，不僅給幼兒留下實(shí)實(shí)在在的印象，還激發(fā)了幼兒學(xué)科學(xué)的興趣。 本次活動(dòng)準(zhǔn)備：魚缸（內(nèi)盛水）、玻璃杯、手絹、每人一個(gè)塑料口袋，每組一瓶水，若干吹氣玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。

四、說(shuō)活動(dòng)程序設(shè)計(jì)

總的思路是：以設(shè)疑激發(fā)興趣，以實(shí)驗(yàn)突出重點(diǎn)，以幼兒的智力活動(dòng)解決難點(diǎn)。具體做法如下：1.設(shè)置“障礙”，鼓勵(lì)幼兒“跳”過(guò)去。 “疑”是探索的起點(diǎn)，以疑激趣，以趣激學(xué)，讓幼兒在渴求尋找答案的心理狀態(tài)下開(kāi)始學(xué)習(xí)。

首先，我做了一個(gè)“手絹為什么不濕”的實(shí)驗(yàn)。我把手絹塞進(jìn)杯底，倒扣著浸入水中，讓幼兒猜想：“手絹濕了嗎？”“濕了?！焙⒆觽兛隙ǖ鼗卮?，這是他們的生活經(jīng)驗(yàn)。拿出來(lái)看一看，“咦！手絹為什么不濕？”疑問(wèn)產(chǎn)生了，經(jīng)驗(yàn)與事實(shí)發(fā)生了矛盾，杯子里有什么東西擋著不讓水進(jìn)去呢？孩子們?cè)谝蓡?wèn)中開(kāi)始了嘗試與探索。一個(gè)接一個(gè)問(wèn)題的答案我并不直接告訴幼兒，而是創(chuàng)設(shè)環(huán)境、組織活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒去尋找答案。接下來(lái)做第二次實(shí)驗(yàn)：將杯子壓入水下后傾斜，使氣泡冒出。

“哎呀！什么跑出來(lái)了？”這再次激起幼兒的好奇，手絹濕了嗎？空杯子里為什么會(huì)跑出泡泡呢？幼兒在教師的點(diǎn)撥下領(lǐng)悟到這杯子不是空的，有空氣?！薄翱諝鉀](méi)有顏色，沒(méi)有味道，所以看不見(jiàn)，它在水里變成氣泡，我們才能看見(jiàn)它?！边@時(shí)，我會(huì)故意反問(wèn)：第一次手絹為什么沒(méi)濕，第二次手絹為什么濕了呢？在這里反問(wèn)的目的是讓幼兒思考、猜想、引起爭(zhēng)論，把活動(dòng)推向**。幼兒最終得知：開(kāi)始，空氣在杯子里，水進(jìn)不去，而把杯子斜倒，冒出氣泡，水把空氣趕出來(lái)啦，剛才杯子里裝滿了看不見(jiàn)的空氣。

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，獲得直接的體驗(yàn)與感受。手腦并用、實(shí)際操作是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑。本環(huán)節(jié)我為幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)塑料口袋、塑料管，每組一瓶水、吹氣玩具、小玻璃瓶、土塊等，讓幼兒利用感官去探索、去發(fā)現(xiàn)。通過(guò)玩“找空氣”的游戲得知：鼓鼓的塑料袋對(duì)著臉一擠，涼颼颼的，用塑料管往水中吹氣，會(huì)冒出氣泡，這就是空氣。發(fā)現(xiàn)杯子里、小瓶里、吹氣玩具里、屋子里、身體里、土塊里都有空氣。

教學(xué)的第三個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒討論解決難點(diǎn)問(wèn)題。我以“想一想還有什么地方有空氣”來(lái)引發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，從前面表象的積累中，總結(jié)出答案。向幼兒提出問(wèn)題后，不急于讓幼兒回答，而是讓他們先七嘴八舌地議論，互相補(bǔ)充、互相啟發(fā)、充分思考。幼兒討論時(shí)，我不是旁觀者，這時(shí)要做兩件事，一是“聽(tīng)”，二是“說(shuō)”。即聽(tīng)一聽(tīng)孩子們?cè)谡f(shuō)什么，了解他們的個(gè)體差異；找不說(shuō)話的孩子說(shuō)話，激勵(lì)人人動(dòng)口，積極討論。在幼兒充分感知，將零散的生活經(jīng)驗(yàn)匯集整理后，最終形成了“到處都有空氣”的概念，確實(shí)了解了空氣的存在。

五、活動(dòng)延伸

下課不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是繼續(xù)探索的開(kāi)始。所以，我在這次活動(dòng)結(jié)束時(shí)，給孩子留下一些有趣的問(wèn)題，讓幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。捏緊鼻子，閉上嘴，試試有什么感覺(jué)。捉一蟲子，放在瓶里，蓋緊瓶蓋，幾天后會(huì)怎么樣？請(qǐng)父母幫助點(diǎn)燃兩根手指長(zhǎng)的蠟燭，用玻璃杯將其中一支扣住會(huì)怎樣？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)探索空氣的作用。

自評(píng)

本次活動(dòng)我讓幼兒人人動(dòng)手親自嘗試，充分思考：有什么辦法讓玩具鼓起來(lái)？它為什么鼓了？摸摸有什么感覺(jué)？怎樣讓它癟了？為什么癟了？空氣在哪里呢？有辦法“看見(jiàn)”它嗎？有辦法“抓住”它嗎？有辦法感覺(jué)到它嗎……一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題，引導(dǎo)著幼兒一次又一次地嘗試。他們借助水把空氣變成“可見(jiàn)”的氣泡，借助塑料袋把空氣變成可觸摸到的氣包，借助吹氣玩具把空氣變成可“感覺(jué)”到的氣流，孩子們確實(shí)相信了空氣的存在，并聯(lián)想到許多生活經(jīng)驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了周圍“到處都有空氣”?；顒?dòng)目標(biāo)順利完成了，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒的求知欲和好學(xué)精神。

幼兒園大班教案范文 篇9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)觀察圖片，講述內(nèi)容，發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2．豐富詞匯，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣以及對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)散文，培養(yǎng)幼兒良好的說(shuō)話習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。

三、活動(dòng)過(guò)程

1．提示幼兒，說(shuō)出冬天之后什么季節(jié)來(lái)了。

2．出示春天的景圖讓幼兒觀察，并講述春天里有些什么。

3．啟發(fā)幼兒，思考用什么詞語(yǔ)來(lái)描述春天里有些什么。

4．分小組討論，讓幼兒用不同的語(yǔ)言來(lái)描述春天的特征。

5．出示圖片和相應(yīng)的文字卡，指導(dǎo)幼兒用字來(lái)組詞，再用詞來(lái)造句。

6．根據(jù)畫面內(nèi)容，有順序地把春天的景物描述出來(lái)，語(yǔ)言越優(yōu)美越動(dòng)聽(tīng)越好。

7．聽(tīng)錄音機(jī)姐姐的描述。

8．根據(jù)錄音機(jī)姐姐的描述進(jìn)行表演。

9．讓幼兒自由擺弄卡片進(jìn)行講述，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、鞏固。

四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：讓幼兒繪畫春天的景色。欣賞表現(xiàn)春天的音樂(lè)，并讓幼兒根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。

五、生活中滲透 吃飯時(shí)注意衛(wèi)生，預(yù)防春季傳染病的發(fā)生。

六、環(huán)境中滲透 布置春天的環(huán)境圖，展示春天的各種景物。

七、家庭中滲透 要求家長(zhǎng)在家里豐富孩子的詞匯，了解春天的景色。