教學(xué)兒歌教案

教學(xué)兒歌教案。

在這篇文章中幼兒教師教育網(wǎng)的編輯詳細(xì)介紹了“教學(xué)兒歌教案”的各種信息，擺渡人之間請(qǐng)務(wù)必收藏此文。每個(gè)老師在上課前會(huì)帶上自己教案課件，因此老師會(huì)仔細(xì)規(guī)劃每份教案課件重點(diǎn)難點(diǎn)。設(shè)計(jì)教案需要注重多元化課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn)和反饋。

教學(xué)兒歌教案【篇1】

師：一年有四個(gè)季節(jié)，春、夏、秋、冬。春天過去了就是夏天?；貞浺幌?夏天的古詩《小池》，會(huì)背嗎？（出示課件：《小池》）

還會(huì)背第二首嗎？（出示課件《所見》）一起來背，背古詩要注意停頓。

看我們班的小朋友真能干，什么都難不倒你們，關(guān)于夏天，我們還學(xué)過這么一首童謠，我來問你來答，還可以做上動(dòng)作，可以開始了嗎？

（是呀，我們都咧開嘴笑了，夏天多么快樂呀，今天我們還要學(xué)習(xí)關(guān)于夏天的一首兒歌，就是《動(dòng)物兒歌》板書課題）

1、現(xiàn)在打開課文54頁，我們來讀一讀課文，聽好要求，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，如果在讀的過程中有的字你不認(rèn)識(shí)了，怎么辦呢?

總結(jié)：這些都是很好的學(xué)習(xí)方法。現(xiàn)在請(qǐng)大家讀讀兒歌兩遍，自己讀自己的

學(xué)生自由讀書。

2、現(xiàn)在我們來考考你們，這些詞你們認(rèn)識(shí)嗎?教師出示“展翅飛、結(jié)網(wǎng)忙、運(yùn)食糧、造宮殿、捉迷藏”。

小老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

教師：誰會(huì)結(jié)網(wǎng)??？蜘蛛結(jié)的網(wǎng)叫蜘蛛網(wǎng)，以前的人們根據(jù)網(wǎng)的樣子寫出了這樣字，后來又慢慢地演變，就成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。網(wǎng)字外面的框就像是蜘蛛的網(wǎng)，里面的小叉子就像是小蜘蛛。（書空網(wǎng)）我們來寫一寫，注意寫字姿勢(shì)，看，孩子們做的很端正，胸前有一拳的距離。人正字也正。

1、現(xiàn)在我們就合作來讀讀兒歌，一人讀一行，怎么樣。聽的同學(xué)們要注意，他們的字音讀準(zhǔn)了嗎?

2、還有這么多的同學(xué)都想讀，這次我們自己再試一試。先讀讀兒歌，然后在兒歌中找一找有哪些小動(dòng)物的名字，用橫線畫出來。等你同桌也畫完了，把你認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物的名字讀給同桌聽，不認(rèn)識(shí)的你可以問問他。

學(xué)生讀書并畫出小動(dòng)物找名字，不認(rèn)識(shí)的，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)。

學(xué)生：我畫出了蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、螞蟻和蝌蚪。

(2)誰和他畫的一樣呀?

3、小動(dòng)物們一聽從兒歌中跑出來了，你們記得它們的名字嗎?(出示課件)

(1)注意看屏幕，誰能帶著大家讀讀它們?(圖畫、拼音、詞語全部出示)

一名同學(xué)讀詞語，其他同學(xué)跟著讀。

(2)小動(dòng)物們回家了，還能讀出他們的名字嗎?(去掉圖畫)?

1、(根據(jù)黑板上展示的.小動(dòng)物名字)小朋友們都已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀這些動(dòng)物名字了，快快睜大你的眼睛，注意觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、你們還發(fā)現(xiàn)了什么?

(1)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁：這些字都有蟲字旁，蟲字旁與這些字有關(guān)系嗎?

這個(gè)“馬”字在“螞蟻”的“螞”中表示什么?

3、小結(jié)：像這樣，在一個(gè)字中，一邊表示字的意思，一邊表示讀音，這樣的字叫——形聲字。在漢字中有許多形聲字，抓住這個(gè)特點(diǎn)可以幫助我們牢牢地記住這些字。（這里還有那些字也是形聲字：蜻蜓、）是的，這些動(dòng)物的名字都是形聲字。

1、師：能不能把這些小動(dòng)物送回各自的家呢？（黑板出示卡片）誰上來擺一擺呢，（同意嗎？）

2、我們男女同學(xué)一起讀一讀吧，

3、師：聽，孩子們，我們來到了一個(gè)有花有草，能下水能鉆土的奇妙的世界，對(duì)了，還有許多可愛的小動(dòng)物，那里有幾只展翅飛翔的蜻蜓，這邊還有穿著花裙子的小蝴蝶，真是一個(gè)生機(jī)勃勃的夏天啊，（鼓勵(lì)學(xué)生想怎么讀就怎么讀）

6、這首兒歌，我們會(huì)讀、會(huì)演，甚至能把它背出來，你試著背給你的同桌聽吧！

師：這么一個(gè)多姿多彩的世界，這么一個(gè)美妙熱鬧的夏天，肯定還有小動(dòng)物來尋找夏天的美麗，這不，蜜蜂、青蛙、瓢蟲紛紛來到這里，你們瞧，他們?cè)谀睦镒鍪裁茨?？你知道嗎?/p>

師;現(xiàn)在呀，就讓我們當(dāng)當(dāng)小作家，也學(xué)著上面自己說說看，可以和同桌討論討論。小作家，你來讀讀你的大作吧

師：看到你們的作品，梅老師按耐不住了，也想當(dāng)當(dāng)大作家，來欣賞一下我的大作吧，知道嗎，我的兒歌里藏了我們今天學(xué)過的生字，

3、教師在田字格里指導(dǎo)并范寫“造、迷”兩個(gè)字。

4、學(xué)生按照寫字要求，端正姿勢(shì)，練習(xí)書寫“造、迷”字。

5、全班交流欣賞。

總結(jié)：今天我們學(xué)了一首兒歌，和那么多的生字，還會(huì)創(chuàng)作兒歌了，真的了不起，今天就把這首兒歌背給你的爸爸媽媽聽吧。

教學(xué)兒歌教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、讓幼兒體會(huì)兒歌的`意境，有表情地朗誦。學(xué)習(xí)正確發(fā)出“南”、“老”、“奶”的音。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的好品德。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、南瓜若干個(gè)，小拉車一個(gè)。

2、幼兒情景表演一組。

3、 PPT背景圖一張，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、PPT出示一個(gè)南瓜，請(qǐng)幼兒猜一猜南瓜哪來的？

2、觀看情境表演，熟悉兒歌內(nèi)容。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦，記住兒歌。

（1）教師有表情地將兒歌朗誦一遍，再讓幼兒一邊看手偶表演，一邊輕聲地朗誦。

4、練習(xí)有表情地朗誦。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演。

討論：小娃娃拉著小車笑哈哈，他為什么這么高興？教育幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的好品德。

老奶奶，收南瓜，

南瓜甜，南瓜多，

拿不了，抱不動(dòng)，

來了一個(gè)小娃娃，

拉著小車笑哈哈，

幫助奶奶送南瓜。

活動(dòng)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

教學(xué)兒歌教案【篇3】

教科書分析：

1、課文采用兒歌的體裁，運(yùn)用結(jié)構(gòu)基本相同的句式，向?qū)W生介紹了常見的六種小動(dòng)物的活動(dòng)狀況，為學(xué)生識(shí)字提供了一個(gè)輕松愉快的語言環(huán)境，巧妙地讓學(xué)生了解一個(gè)最基本常用的句式——誰干什么，還讓學(xué)生了解到這些小動(dòng)物的某生活習(xí)性。這些小動(dòng)物是學(xué)生基本知道的，這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容。

2、課文插圖展示了這六種小動(dòng)物的活動(dòng)狀況，形象有趣，色彩引人，為學(xué)生以識(shí)字寫字為重點(diǎn)的綜合學(xué)習(xí)提供了很好的媒介，有利于激發(fā)觀察說話的興趣，有利于圖文結(jié)合了解課文內(nèi)容。

學(xué)情分析：

1、兒歌中的這些小動(dòng)物是學(xué)生常見的，它們的生活習(xí)性學(xué)生是基本知道、了解的，這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容。

2、學(xué)生已經(jīng)有大量朗讀詩歌、兒歌的經(jīng)歷，具有一定的按節(jié)奏誦讀的基礎(chǔ)，再加上這首兒歌短小精干，節(jié)奏明快，歌詞中的詞語又是學(xué)生經(jīng)常接觸的，所以，要考慮這個(gè)因素來安排教學(xué)流程。

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助漢語拼音，能正確朗讀課文。 2、圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子的意思，了解“蜻蜓”等六種動(dòng)物的活動(dòng)狀況及表現(xiàn)的生活習(xí)性，激發(fā)了解小動(dòng)物的興趣。

3、能正確認(rèn)讀“蜻”等12個(gè)生字新詞;借助漢語拼音能正確讀記“蜻蜓展翅”等6個(gè)主謂短語，認(rèn)識(shí)主謂短語。

4、能正確讀寫“間”等7個(gè)生字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)做。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能正確朗讀課文。

2、能正確認(rèn)讀“蜻”等12個(gè)生字新詞，正確讀記“蜻蜓展翅”等6個(gè)主謂短語，正確讀寫“間”等7個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子的意思，了解“蜻蜓”等六種動(dòng)物的活動(dòng)狀況及表現(xiàn)的生活習(xí)性，激發(fā)了解小動(dòng)物的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：“蜻”等12個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡，“間”等7個(gè)會(huì)寫字的田字格字卡;文中六種小動(dòng)物名稱詞卡(注音);課文圖畫、寫字、讀一讀的PPT。

學(xué)生：每人一套“蜻”等12個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡(不注音)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1—2課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。

導(dǎo)語：同學(xué)們，在進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)之前，我們一起復(fù)習(xí)以前學(xué)過的一些字詞。

(一)復(fù)習(xí)會(huì)寫字中已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字詞和有關(guān)的音節(jié)拼讀。 出示有關(guān)字詞：

cān——zhānɡ nián—lián—niánɡ yīn——jīnɡ 參加 張開 去年 蓮花 大娘 音樂 眼睛 中間 水池 運(yùn)動(dòng) 歡樂

出示任務(wù)：正確拼讀和認(rèn)讀紅色的字以及它組成的詞語。

2、反饋指導(dǎo)：指名拼讀或認(rèn)讀讀，相機(jī)指導(dǎo)。齊拼讀或認(rèn)讀。

3、小結(jié)：同學(xué)們，三拼音拼讀是難點(diǎn)，我們要多練習(xí)，邊音“l(fā)”和鼻音“n”我們要注意區(qū)分和讀準(zhǔn)?！伴g”“池”“運(yùn)”“歡”詩歌字寶寶是以前學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字，今天，我們學(xué)習(xí)完課文，它們就要求會(huì)正確書寫了。

(二)激趣導(dǎo)入，釋題，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。

導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們又開始學(xué)習(xí)識(shí)字課文了。識(shí)字課我們知道是學(xué)習(xí)識(shí)字和寫字為重點(diǎn)的課文，那么，今天我們要學(xué)習(xí)的那篇識(shí)字課文來識(shí)字寫字呢?請(qǐng)看老師板書課文題目。

1、老師板書題目：⑤動(dòng)物兒歌(“物”注音)

2、出示任務(wù)：自己借助拼音讀準(zhǔn)題目。

3、反饋指導(dǎo)：指名讀題目;訂正后全班齊讀課題。

4、釋題，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。

過渡語：同學(xué)們，讀了課題目，從課題我們知道這篇識(shí)字課文是一首關(guān)于什么的兒歌呢?(預(yù)設(shè)：關(guān)于動(dòng)物的兒歌)對(duì)了是一首關(guān)于動(dòng)物的兒歌。通過學(xué)習(xí)課文我們不但要識(shí)字寫字，還要了解一些動(dòng)物哦。

二、看圖說話，初讀動(dòng)物名稱詞語。

(一)看插圖1說話，初讀詞語“蜘蛛”。

1、導(dǎo)語：我們要通過了解哪些動(dòng)物來識(shí)字寫字呢?我們先看圖了解了解。(PPT示插圖1、)

2、出示任務(wù)：觀察圖畫，想一想，圖畫上畫的是什么動(dòng)物?它在什么地方干什么呢?

3、反饋指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：圖畫上畫的是蜘蛛。它在屋檐下織蜘蛛網(wǎng)。(注：只要求意思相同，不要求文字雷同，后面的回答、說話要求相同，不再注明。)(相機(jī)在黑板上貼出詞語卡：蜘蛛)

4、想一想剛才的答案，誰能用一句話說說這幅插圖的意思?(預(yù)設(shè)：蜘蛛在屋檐下織網(wǎng)。)

5、齊讀詞語“蜘蛛”。

(二)看插圖2說話，初讀詞語“蝴蝶”“螞蟻”“蚯蚓”。

1、導(dǎo)語：同學(xué)們真會(huì)看圖說話，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。(PPT示插圖2、)

2、出示任務(wù)：觀察圖畫，想一想，圖畫上畫了什么動(dòng)物?它們分別在什么地方干什么呢?

3、反饋指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：

(1)圖畫上畫的是蝴蝶。它們?cè)诨▍仓酗w來飛去。

(2)圖畫上畫的是螞蟻。它們?cè)诘厣习徇\(yùn)食物。

(3)圖畫上畫的是蚯蚓。它在地下挖地道。

(相機(jī)在黑板上貼出詞語卡：蝴蝶、螞蟻、蚯蚓)

4、想一想剛才的答案，誰能分別說一句話，說說這幅插圖里的蝴蝶、螞蟻、蚯蚓在干什么。(活動(dòng)形式：同桌互說，然后班級(jí)交流匯報(bào)。) 5、反饋指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：

(1)蝴蝶在花叢中飛來飛去。

(2)螞蟻在地上搬運(yùn)食物。

(3)蚯蚓在地下挖地道。

6、齊讀詞語“蝴蝶”“螞蟻”“蚯蚓”。

(三)看插圖3說話，初讀詞語“蜻蜓”“蝌蚪”。

1、導(dǎo)語：同學(xué)們看得真準(zhǔn)確，話說得對(duì)極了，我們繼續(xù)看圖說話。(PPT示插圖3、)

2、出示任務(wù)：觀察圖畫，想一想，圖畫上畫了什么動(dòng)物?它門分別在什么地方干什么呢?

3、反饋指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：

(1)圖畫上畫的是蜻蜓。它們?cè)诳罩酗w來飛去。

(2)圖畫上畫的是蝌蚪。它們水里游來游去。

(相機(jī)在黑板上貼出詞語卡：蜻蜓、蝌蚪)

4、想一想剛才的答案，誰能分別說一句話，說說這幅插圖里的蜻蜓、蝌蚪在干什么。(活動(dòng)形式：同桌互說，然后班級(jí)交流匯報(bào)。)

5、反饋指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：

(1)蜻蜓在空中飛來飛去。

(2)蝌蚪在水里游來游去。

6、齊讀詞語“蝴蝶”“螞蟻”“蚯蚓”。

(四)自由讀、齊讀六個(gè)詞語。

三、學(xué)習(xí)把課文讀通順，圖文結(jié)合，了解課文內(nèi)容。

(一)借助漢語拼音讀準(zhǔn)課文。

1、導(dǎo)語：同學(xué)們通過看圖說話，了解到這六種小動(dòng)物的活動(dòng)情況，初步知道它們的一些生活習(xí)性，那么，課文的兒歌又是怎樣說它們的活動(dòng)、習(xí)性的呢?讓我們打開課本54頁，一起讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)吧。

出示任務(wù)：自由朗讀課文，遇到不會(huì)讀的字，借助字上面的音節(jié)把它讀準(zhǔn)。

個(gè)體讀，同桌互讀互糾。

2、反饋指導(dǎo)：指名分小節(jié)在班級(jí)上朗讀，相機(jī)正音。

3、出示任務(wù)：在朗讀課文，注意剛才糾正的讀音，做到讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字、不回讀。

個(gè)體讀，同桌互讀互糾。

4、反饋指導(dǎo)：指名分小節(jié)在班級(jí)上朗讀，師生共同按要求評(píng)議;一個(gè)讀完評(píng)議一個(gè)。

5、小結(jié)：朗讀做到讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字、不回讀，是最基本的要求。

(二)學(xué)習(xí)把課文讀通順。

1、導(dǎo)語：課文是兒歌，兒歌的朗讀講究的同樣是節(jié)奏。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)這首歌謠意思的理解，嘗試通過打拍子的方式，有節(jié)奏地朗讀課文。

出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)課文的理解，嘗試有節(jié)奏地朗讀課文。

個(gè)體朗讀，同桌互讀交流。

2、反饋指導(dǎo)：指名分小節(jié)在班級(jí)上朗讀，師生共同按要求評(píng)議;一個(gè)讀完評(píng)議一個(gè)。

3、自由練習(xí)朗讀后，全班一起擊掌打拍子朗讀。

4、小結(jié)：兒歌的朗讀要講究節(jié)奏，就像我們歌唱一樣，所以我們一般可以采用擊掌這樣的方式打拍子來朗讀。

(三)圖文結(jié)合，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)感情朗讀。

1、兒歌告訴我們這些小動(dòng)物在干什么呢?我們圖文結(jié)合繼續(xù)學(xué)習(xí)。

出示任務(wù)：自由讀課文，讀一句，在課文插圖上指出表示這句意思的地方。

個(gè)體讀指，同桌互讀互糾，最后班級(jí)匯報(bào)交流。

2、反饋指導(dǎo)：指名在PPT上指，齊讀一句，指出一處。師生評(píng)議。

3、提問：蜻蜓展翅飛，蝴蝶捉迷藏，蝌蚪游得歡，它們?cè)诟墒裁茨?(預(yù)設(shè)：他們?cè)谧鲇螒颉?蚯蚓造宮殿，螞蟻運(yùn)食糧，蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙，他們又在干什么呢?(預(yù)設(shè)：它們?cè)诠ぷ鳌?

4、學(xué)習(xí)感情朗讀。

(1)出示任務(wù)：這些小動(dòng)物在愉快地做游戲，快活地在工作，你能讀出這愉快、快樂的心情嗎?

(2)自由練習(xí)。

(3)反饋指導(dǎo)：指名感情朗讀，師評(píng)議。

(4)齊讀。

四、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字。

(一)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字。

1、導(dǎo)語：同學(xué)們真會(huì)朗讀!那么，兒歌中會(huì)認(rèn)讀的字寶寶單獨(dú)拿出來，你能把它們都正確認(rèn)讀嗎? 出示任務(wù)：在課文中圈畫出會(huì)認(rèn)讀的字，然后借助漢語拼音讀準(zhǔn)。

2、反饋指導(dǎo)：

(1)訂正會(huì)認(rèn)的字的圈畫。

(2)出示會(huì)認(rèn)的字字卡(注音)，指名拼讀(學(xué)習(xí)速度中等的2—3個(gè)學(xué)生)相機(jī)指導(dǎo)。

(3)全班齊拼讀。

3、音難字學(xué)習(xí)。

(1)出示任務(wù)：你覺得會(huì)認(rèn)讀的字寶寶里面，哪些字容易讀錯(cuò)要提醒同學(xué)的?(使用字卡，注意歸類提醒和正音。)

(2)反饋指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：三拼音的：糧;舌尖前音的：早、藏;翹舌音的：蜘、蛛;后鼻音的：蜻、蜓、藏、糧、網(wǎng)。

正音后，單字開火車檢查、鞏固(直呼)。

4會(huì)認(rèn)的字口頭組詞。

出示任務(wù)：同學(xué)們讀準(zhǔn)了這些會(huì)認(rèn)讀的字了，那么這些字在生活中，它們會(huì)和哪個(gè)字寶寶組成詞語的呢?同桌說一說。(字卡出示要求口頭組詞的會(huì)認(rèn)讀的字：謎、藏、造、食、糧、網(wǎng)。)

4、反饋指導(dǎo)。

①逐一反饋，學(xué)生組詞正確的，就以字卡為中心板書成詞語;如學(xué)生用同音字組詞的，則把這個(gè)詞語板書在副板書位置，以示區(qū)別和糾正。

②如果學(xué)生組的詞語是日常常用詞語，可相機(jī)讓學(xué)生口頭用詞語說一句話。(注意說話數(shù)量的把控，不要喧賓奪主。)

③將學(xué)生組的詞語帶讀一、兩遍。

④小結(jié)：同學(xué)們真用心，能在生活中知道那么多的詞語，其實(shí)生活就是一個(gè)大課堂，我們可以通過生活認(rèn)識(shí)很多字，知道很多詞語的。

五、會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的初步評(píng)價(jià)。

1、同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。

2、游戲認(rèn)字(注：所出示的字脫音節(jié))。

六、認(rèn)識(shí)主謂短語，讀記“蜻蜓展翅”等六個(gè)短語。

(一)讀準(zhǔn)短語。

1、出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們打開課本55頁，借助漢語拼音，把“讀一讀，記一記”的詞語讀準(zhǔn)音。

2、反饋指導(dǎo)。指名讀正音，齊讀。(PPT出示) (二)認(rèn)識(shí)主謂短語

1、導(dǎo)語：這六個(gè)詞語說的小動(dòng)物與兒歌的相同嗎?(預(yù)設(shè)：相同)對(duì)了，講的動(dòng)物相同，而且都是表示“誰干什么”這個(gè)意思的。請(qǐng)同學(xué)們與兒歌的句子對(duì)比一下，看有什么不同。

出示任務(wù)：與兒歌中講同一種小動(dòng)物的句子對(duì)比著讀一讀，比較比較，看看內(nèi)容上和形式上有什么不同。

2、反饋指導(dǎo)。(學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)后直接提問比較。)

預(yù)設(shè)：

(1)螞蟻、蚯蚓內(nèi)容不同;其余的動(dòng)物內(nèi)容基本相同。

(2)兒歌句子有逗號(hào)、句號(hào)，這六個(gè)詞語沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、小結(jié)：同學(xué)們真細(xì)心。兒歌的句子和這六個(gè)詞語，都是講“誰干什么”這個(gè)意思，兒歌中加了逗號(hào)、句號(hào)，我們就叫句子，而“讀一讀，記一記”中的沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，我們就叫它們?cè)~語。

4、熟讀記憶。

(1)自由讀一讀，記一記。

(2)同桌用接龍游戲，相互檢查能否熟記。(一人說名稱，另一人接后半部分，如：螞蟻——搬家。) (3)師生一起玩接龍游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)檢測。

七、會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的評(píng)價(jià)。

1、同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。

2、游戲認(rèn)字(注：所出示的字脫音節(jié)，關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。)。

八、寫字指導(dǎo)。

(一)字形教學(xué)。

示會(huì)寫的字，讀一遍。yJs21.cOm

2、同桌互相說說自己是怎樣記住這些字的，然后班級(jí)交流。(學(xué)生在說記法中說到的形近字、音近字，組詞板書在副板書位置，以幫助區(qū)別字形細(xì)部，知記字形。)

(二)指導(dǎo)書寫。

1、根據(jù)結(jié)構(gòu)給這些會(huì)寫的字分類。半包圍結(jié)構(gòu)：造、迷、運(yùn)，間、網(wǎng);左右結(jié)構(gòu)：池、歡。

2、指導(dǎo) “造”“迷”“運(yùn)”的書寫。(學(xué)生提筆寫字前，提示寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。以下相同，不再重復(fù)。)

(1)仔細(xì)觀察，說說字各部件的占位和書寫要注意的筆畫。

(2)分別范寫“造”“迷”“運(yùn)”，提示：三個(gè)字都要先內(nèi)后外，走之底的捺要舒展，托住里面的字。

(3)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)。

3、指導(dǎo)“間”“網(wǎng)”的書寫。

(1)觀察并說說“間”“網(wǎng)”書寫要注意的筆畫和筆順。

(2)范寫“間”“網(wǎng)”，提示：兩個(gè)都是先外后內(nèi);“間”的門字框，兩書要直，“日”寫在田字格中央，稍小;“網(wǎng)”里面兩個(gè)“撇、點(diǎn)”大小一致，占位均勻。

(3)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)。

4、指導(dǎo)“池” “歡”的書寫。

(1)仔細(xì)觀察，說說字各部件的占位和書寫要注意的筆畫。

(2)分別范寫“池”“歡”，提示：“池”三點(diǎn)水呈弧形，“也”的橫折鉤起筆在三點(diǎn)水提的上面;“歡”，左小右大，“欠”的第二撇穿插到“又”的點(diǎn)下方。

(3)學(xué)生分別分組在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)。

五、會(huì)寫字書寫練習(xí)。 (略)

六、總結(jié)。(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn))

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、朗讀課文。

2、有興趣的觀察家中的小動(dòng)物活動(dòng)情況，仿照課文句子給家長說一說。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)兒歌教案【篇4】

幼兒園地震教案名稱：地震兒歌教學(xué)（玉樹地震優(yōu)秀教案）

目標(biāo)：

1、了解簡單的自救常識(shí)

2、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)

準(zhǔn)備：四川地震的圖片若干

過程：

一、出示四川地震的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說自己知道的地震自救知識(shí)

二、教師范說兒歌：

附兒歌：

屋門搖，瓶子倒，

地震發(fā)生別亂跑，

桌子下面躲一躲，

柜子里面藏一藏，

街上高樓要遠(yuǎn)離，

躲開路旁電線桿。

一、引導(dǎo)幼兒討論，兒歌中都講到了什么？

１、請(qǐng)幼兒交流講述。

２、老師進(jìn)一步給幼兒作解釋，為什么要這要做，幫助幼兒理解。

四、幼兒學(xué)說兒歌內(nèi)容

認(rèn)識(shí)這些預(yù)防方式

1.為了您自己和家人的人身安全請(qǐng)躲在桌子等堅(jiān)固家具的下面此外，還應(yīng)該注意自動(dòng)售貨機(jī)翻倒傷人。

大的晃動(dòng)時(shí)間約為1分鐘左右。這是首先應(yīng)顧及的是您自己與家人的人身安全。首先，在重心較低、且結(jié)實(shí)牢固的桌子下面躲避，并緊緊抓牢桌子腿。在沒有桌子等可供藏身的場合，無論如何，也要用坐墊等物保護(hù)好頭部。

2.搖晃時(shí)立即關(guān)火，失火時(shí)立即滅火

大地震時(shí)，也會(huì)有不能依賴消防車來滅火的情形。因此，我們每個(gè)人關(guān)火、滅火的這種努力，是能否將地震災(zāi)害控制在最小程度的重要因素。

從平時(shí)就養(yǎng)成即便是小的地震也關(guān)火的習(xí)慣吧。

為了不使火災(zāi)釀成大禍，家里人自不用說，左鄰右舍之間互相幫助，厲行早期滅火是極為重要的。

地震的時(shí)候，關(guān)火的機(jī)會(huì)有三次

第一次機(jī)會(huì)在大的晃動(dòng)來臨之前的小的晃動(dòng)之時(shí)

在感知小的晃動(dòng)的瞬間，即刻互相招呼：“地震！快關(guān)火1，關(guān)閉正在使用的取暖爐、煤氣爐等。

第二次機(jī)會(huì)在大的晃動(dòng)停息的時(shí)候

在發(fā)生大的晃動(dòng)時(shí)去關(guān)火，放在煤氣爐、取暖爐上面的水壺等滑落下來，那是很危險(xiǎn)的。

大的晃動(dòng)停息后，再一次呼喊：“關(guān)火！關(guān)火1，并去關(guān)火。

第三次機(jī)會(huì)在著火之后

即便發(fā)生失火的情形，在1-2分鐘之內(nèi)，還是可以撲滅的。為了能夠迅速滅火，請(qǐng)將滅火器、消防水桶經(jīng)常放置在離用火場所較近的地方。

3.不要慌張地向戶外跑

地震發(fā)生后，慌慌張張地向外跑，碎玻璃、屋頂上的磚瓦、廣告牌等掉下來砸在身上，是很危險(xiǎn)的。此外，水泥預(yù)制板墻、自動(dòng)售貨機(jī)等也有倒塌的危險(xiǎn)，不要靠近這些物體。

4.將門打開，確保出口

鋼筋水泥結(jié)構(gòu)的房屋等，由于地震的晃動(dòng)會(huì)造成門窗錯(cuò)位，打不開門，曾經(jīng)發(fā)生有人被封閉在屋子里的事例。請(qǐng)將門打開，確保出口。

平時(shí)要事先想好萬一被關(guān)在屋子里，如何逃脫的方法，準(zhǔn)備好梯子、繩索等。

5.戶外的場合，要保護(hù)好頭部，避開危險(xiǎn)之處

當(dāng)大地劇烈搖晃，站立不穩(wěn)的時(shí)候，人們都會(huì)有扶靠、抓住什么的心理。身邊的門柱、墻壁大多會(huì)成為扶靠的對(duì)象。但是，這些看上去挺結(jié)實(shí)牢固的東西，實(shí)際上卻是危險(xiǎn)的。

在1987年日本宮城縣海底地震時(shí)，由于水泥預(yù)制板墻、門柱的倒塌，曾經(jīng)造成過多人死傷。務(wù)必不要靠近水泥預(yù)制板墻、門柱等躲避。

在繁華街、樓區(qū)，最危險(xiǎn)的是玻璃窗、廣告牌等物掉落下來砸傷人。要注意用手或手提包等物保護(hù)好頭部。

在樓區(qū)時(shí)，根據(jù)情況，進(jìn)入建筑物中躲避比較安全。

6.在百貨公司、劇場時(shí)依工作人員的指示行動(dòng)

在百貨公司、地下街等人員較多的地方，最可怕的是發(fā)生混亂。請(qǐng)依照商店職員、警衛(wèi)人員的指示來行動(dòng)。

就地震而言，據(jù)說地下街是比較安全的。即便發(fā)生停電，緊急照明電也會(huì)即刻亮起來，請(qǐng)鎮(zhèn)靜地采取行動(dòng)。

如發(fā)生火災(zāi)，即刻會(huì)充滿煙霧。以壓低身體的姿勢(shì)避難，并做到絕對(duì)不吸煙。

搭乘電梯的話

在發(fā)生地震、火災(zāi)時(shí)，不能使用電梯。萬一在搭乘電梯時(shí)遇到地震，將操作盤上各樓層的按鈕全部按下，一旦停下，迅速離開電梯，確認(rèn)安全后避難。

高層大廈以及近來的建筑物的電梯，都裝有管制運(yùn)行的裝置。地震發(fā)生時(shí)，會(huì)自動(dòng)的動(dòng)作，停在最近的樓層。

萬一被關(guān)在電梯中的話，請(qǐng)通過電梯中的專用電話與管理室聯(lián)系、求助。

7.汽車靠路邊停車，管制區(qū)域禁止行駛

發(fā)生大地震時(shí)，汽車會(huì)象輪胎泄了氣似的，無法把握方向盤，難以駕駛。必須充分注意，避開十字路口將車子靠路邊停下。為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行，要讓出道路的中間部分。

都市中心地區(qū)的絕大部分道路將會(huì)全面禁止通行。充分注意汽車收音機(jī)的廣播，附近有警察的話，要依照其指示行事。

有必要避難時(shí)，為不致卷入火災(zāi)，請(qǐng)把車窗關(guān)好，車鑰匙插在車上，不要鎖車門，并和當(dāng)?shù)氐娜艘黄鹦袆?dòng)。

8.務(wù)必注意山崩、斷崖落石或海嘯

在山邊、陡峭的傾斜地段，有發(fā)生山崩、斷崖落石的危險(xiǎn)，應(yīng)迅速到安全的場所避難。

在海岸邊，有遭遇海嘯的危險(xiǎn)。感知地震或發(fā)出海嘯警報(bào)的話，請(qǐng)注意收音機(jī)、電視機(jī)等的信息，迅速到安全的場所避難。

9.避難時(shí)要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度

因地震造成的火災(zāi)，蔓延燃燒，出現(xiàn)危機(jī)生命、人身安全等情形時(shí)，采取避難的措施。避難的方法，原則上以市民防災(zāi)組織、街道等為單位，在負(fù)責(zé)人及警察等帶領(lǐng)下采取徒步避難的方式，攜帶的物品應(yīng)在最少限度。絕對(duì)不能利用汽車、自行車避難。

對(duì)于病人等的避難，當(dāng)?shù)鼐用竦暮献骰ブ遣豢扇鄙俚摹钠綍r(shí)起，鄰里之間有必要在事前就避難的方式等進(jìn)行商定。

10.不要聽信謠言，不要輕舉妄動(dòng)

在發(fā)生大地震時(shí)，人們心理上易產(chǎn)生動(dòng)遙為防止混亂，每個(gè)人依據(jù)正確的信息，冷靜地采取行動(dòng)，極為重要。

從攜帶的收音機(jī)等中，把握正確的信息。相信從政府、警察、消防等防災(zāi)機(jī)構(gòu)直接得到的信息，決不輕信不負(fù)責(zé)任的流言蜚語，不要輕舉妄動(dòng)。

教學(xué)兒歌教案【篇5】

一、圖片激趣，引入課文

1.教師呈現(xiàn)文中出現(xiàn)的小動(dòng)物的圖片。邊呈現(xiàn)學(xué)生邊說動(dòng)物名稱。(蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛)

2.請(qǐng)一兩位學(xué)生選擇其中的一種動(dòng)物簡單說一說這些動(dòng)物都會(huì)做什么。

3.出示課本插圖，引入課文。今天我們就要來學(xué)習(xí)一篇和這些小動(dòng)物有關(guān)的課文，看，他們來了!這篇課文的作者把各種動(dòng)物的活動(dòng)寫成了一首兒歌，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這首《動(dòng)物兒歌》。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.教師范讀課文，學(xué)生在文中畫出生字。下面聽老師來讀課文，你們要聽準(zhǔn)字音，看清字形。

2.學(xué)生借助拼音先自讀課文，然后同桌合作互相糾正錯(cuò)誤，先自學(xué)課文中的生字。

3.出示本課要求會(huì)認(rèn)的生字。

(蜻蜓藏螞蟻食糧蜘蛛)

(1)指名幾個(gè)學(xué)生帶拼音讀生字，教師及時(shí)表揚(yáng)(你讀得真準(zhǔn)確，你的聲音真響亮等)，也可讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)(你認(rèn)為他讀得怎么樣?我認(rèn)為……)。

(2)齊讀會(huì)認(rèn)的生字。

(3)去拼音男女生賽讀。

(設(shè)計(jì)意圖：采用多種方式讀生字，一是增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，二是加深對(duì)生字的記憶)

4.給會(huì)認(rèn)的字組詞記憶。

下面我們來給生字寶寶找一個(gè)小伙伴吧，誰來給他們組一組詞?

學(xué)生先自己組詞，然后教師出示詞語。

(蜻蜓捉迷藏螞蟻食糧蜘蛛)

(1)選擇兩到三名學(xué)生當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀詞語。

(2)“開火車”讀詞語。

5.出示本課要求會(huì)寫的字。課文中不僅有讓我們會(huì)認(rèn)的字，還有一些不僅要認(rèn)，而且要準(zhǔn)確書寫的字。

(間迷造運(yùn)池歡網(wǎng))

(1)指名帶拼音讀生字。

(2)去拼音開火車讀生字。

(3)學(xué)生給生字組詞，然后教師呈現(xiàn)詞語。

(中間迷路造房子運(yùn)走水池歡樂結(jié)網(wǎng))

(4)齊讀詞語。

6.指導(dǎo)書寫生字

(1)重點(diǎn)指導(dǎo)偏旁為“辶”的字。出示“迷”字，學(xué)生先觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。接著教師范寫“迷”字，邊說邊講解。(這個(gè)字的結(jié)構(gòu)是半包圍結(jié)構(gòu)，先寫里邊的“米”字，要注意最后一筆的捺要變成點(diǎn)，“辶”寫的時(shí)候三筆寫成，注意筆順。)

(2)學(xué)生在課本上練習(xí)書寫‘迷’字。

(3)學(xué)生自學(xué)“運(yùn)、造”兩個(gè)字。學(xué)生在寫的時(shí)候教師巡視，根據(jù)學(xué)生的書寫情況加以指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

(4)同桌結(jié)合，合作學(xué)習(xí)其余的生字，交流自己的識(shí)字方法(加一加的方法，減一減方法等)。然后在班上交流每個(gè)字的識(shí)字方法，便于學(xué)生記憶生字。

三、朗讀課文，歸納總結(jié)

1.課件出示整篇課文，以開火車的形式逐句讀課文。(這樣可以檢測學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況)

2.學(xué)生觀察課文中的動(dòng)物的名稱，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。教師加以總結(jié)歸類，加深學(xué)生的記憶。(動(dòng)物的名稱都是蟲字旁的字，我們?cè)賮碜x一讀，用心記住這些字的字形。)

3.結(jié)合插圖，學(xué)習(xí)課文。先出示和句子相關(guān)的插圖，讓學(xué)生自己說一說圖片上的動(dòng)物，然后出示句子，結(jié)合圖片，理解句子中所說的動(dòng)物活動(dòng)。

4.我會(huì)連。兒歌已經(jīng)學(xué)完了，下面老師要考一考大家的記憶力了，兒歌里的小動(dòng)物分別都做了什么活動(dòng)呢?你能把小動(dòng)物們相應(yīng)的活動(dòng)連起來嗎?

指名回答。完成之后再一起讀一讀。

5.出示課后讀一讀，記一記的短語。這節(jié)課我們不僅認(rèn)識(shí)了六種小動(dòng)物，還知道了它們的活動(dòng)，更重要的是學(xué)會(huì)了本課的生字，我們?cè)賮碚J(rèn)真讀一讀，用心記住它們。

6.教師總結(jié):課文已經(jīng)學(xué)完了，大家一定收獲了不少知識(shí)，我們一起來看一看。首先是課文中的六種小動(dòng)物，他們的名稱都是蟲字旁的字，還有七個(gè)要求我們會(huì)認(rèn)會(huì)寫的生字。讓我們帶著收獲的喜悅再把這首兒歌讀一讀，尤其是里邊的生字，要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

教學(xué)兒歌教案【篇6】

教材分析：

《動(dòng)物兒歌》是部編本一年級(jí)下冊(cè)的一篇典型的集中識(shí)字韻文。編者獨(dú)具匠心地將12個(gè)生字編排在一首充滿童趣的兒歌中。這首兒歌寫的是小動(dòng)物們有趣的活動(dòng)情景，讀來朗朗上口，情趣盎然。這里寫的小動(dòng)物大都是昆蟲，識(shí)記的字大都有蟲字旁，便于引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的彩圖，采用多種方法讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形。

學(xué)情分析：

一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫方法。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢(shì).寫字姿勢(shì)和握筆方法;預(yù)習(xí)的習(xí)慣也逐步養(yǎng)成。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

①會(huì)讀“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“迷、造”等7個(gè)生字;

②能正確、流利地朗讀兒歌;

③初步感知形聲字的構(gòu)字方法，提高自主識(shí)字的能力。

2.過程與方法：

①借助拼音及多種形式地讀讀準(zhǔn)字詞;

②利用課件，表演讀等形式，正確、流利地朗讀韻文。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

了解文中小動(dòng)物的生活習(xí)性，熱愛小動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用形聲字的識(shí)字規(guī)律自主識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子的意思，了解“蜻蜓”等六種動(dòng)物的活動(dòng)狀況及表現(xiàn)的生活習(xí)性，激發(fā)了解小動(dòng)物的興趣。

教學(xué)資源：課件

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)“蜻”“蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“池”“歡”2個(gè)字。

2.初步感知形聲字的構(gòu)字方法，能用所學(xué)方法自主識(shí)字。

3.正確、流利地朗讀課文，能體驗(yàn)小動(dòng)物生活的情趣。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，引入新課。

1.同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一群可愛的小動(dòng)物們，可是，小動(dòng)物們想跟你們玩捉迷藏，它們都藏在了圖畫中(出示課文插圖)你們能找到他們嗎?

2.指名找動(dòng)物并貼出相應(yīng)的詞卡和圖片在黑板上。

3.師板書課題，生齊讀課題：識(shí)字5《動(dòng)物兒歌》。

二、初讀兒歌,看圖識(shí)字。

1.這些可愛的小動(dòng)物們呀就住在咱們課本的54頁，快翻開書，聽老師讀讀這首《動(dòng)物兒歌》吧。

聽讀要求：

邊聽老師讀，邊用小鉛筆圈出藏在兒歌里的動(dòng)物朋友的名字。

想想兒歌共有幾句話?分成了幾行?

2.同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的讀書中都積累了一些讀書方法，那就用自己最喜歡的方法大聲開始讀這首兒歌吧，注意要把字音讀正確。讀完用坐姿告訴老師。開始吧!(屏幕出示兒歌)

3.檢查朗讀，

這首兒歌共有幾個(gè)句子，分成幾行?我想請(qǐng)六名同學(xué)給我們大家展示一下他們朗讀，一人一行。其他同學(xué)認(rèn)真聽，如果他讀正確了，大家就跟著讀一行;如果他讀錯(cuò)了大家就教他讀一遍。

4.小老師教得好，大家學(xué)得真認(rèn)真!小動(dòng)物們呀覺得大家真厲害，爭著從課文里跑出來，還想再考考你們呢!

5.看，誰要考大家啊?ppt出示小動(dòng)物的圖片。(蜻蜓、螞蟻、蜘蛛)

6.學(xué)習(xí)“網(wǎng)”和“藏”

①誰知道蜘蛛有什么本領(lǐng)?

預(yù)設(shè)：會(huì)織網(wǎng)。Ppt出示蜘蛛織網(wǎng)圖----“網(wǎng)”字進(jìn)行對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么?(課件出示“網(wǎng)”字的字理演變過程。)

②你還知道什么網(wǎng)?誰來讀讀兒歌中帶這個(gè)字的句子。這只小蜘蛛有些頑皮，織了一張奇怪的網(wǎng)，同學(xué)們請(qǐng)看：ppt出示藏，逐漸變大。

③你們發(fā)現(xiàn)了什么啊?你們用什么方法記住藏?

④兒歌中誰在捉迷藏?請(qǐng)大家一起讀讀句子。

7.三個(gè)小動(dòng)物玩累了回家了，只留下了自己的名字，你還認(rèn)識(shí)他們

嗎?我請(qǐng)男同學(xué)來讀讀。

8.拼音寶寶也回家了，你還會(huì)讀嗎?我這次請(qǐng)女同學(xué)來讀。

三、探究規(guī)律，培養(yǎng)能力。

1.發(fā)現(xiàn)規(guī)律：看來這三個(gè)小動(dòng)物們也沒難住大家啊。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖黄饋碜x讀他們的名字。讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么?(我發(fā)現(xiàn)了這些字都有蟲字旁。)(點(diǎn)擊課件，蟲字旁變紅)

①為什么這些小動(dòng)物的名字都有蟲字旁?

預(yù)設(shè)1：這些小動(dòng)物都是蟲子。

②都是蟲子嗎?

預(yù)設(shè)2：這些小動(dòng)物中有的是昆蟲，有的不是昆蟲。

你真是個(gè)會(huì)思考的孩子。是呀，蜻蜓和螞蟻是昆蟲，但是蜘蛛不是昆蟲。蜘蛛屬于節(jié)肢動(dòng)物，為什么也給它加上“蟲”字旁呢?那是因?yàn)槲覀兊淖嫦仍谠熳謺r(shí)，他們就把長得像昆蟲的小動(dòng)物當(dāng)成了昆蟲，所以它們都有——蟲字旁。同學(xué)們可記得上一節(jié)課認(rèn)識(shí)彩虹的“虹”字也是蟲字旁，古人認(rèn)為虹是一條呼風(fēng)喚雨的“大蟲”，在雨后下來喝水。

③不光他們?nèi)齻€(gè)帶蟲字旁，另外三個(gè)小動(dòng)物也帶蟲字旁，他們是：ppt出示(蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪)

2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀讀他們的名字。

①去掉偏旁你又發(fā)現(xiàn)了什么?(課件：青廷、馬義、知朱、胡、丘引、科斗)預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)了螞蟻的螞，右邊念馬，加上蟲字旁也念馬。我發(fā)現(xiàn)蜻蜓的蜻，去掉蟲，還念青。

②原來，這些字的一部分都跟這個(gè)字的讀音有很大的關(guān)系，漢字中有許多這樣的字，一邊表示字的意思，另一邊表示字的讀音。我們把表示意思的一邊叫做這個(gè)漢字的形旁或者義旁;把表示讀音的一邊稱作這個(gè)字的聲旁，把按照形旁和聲旁創(chuàng)造出來的漢字我們叫做形聲字。

3.根據(jù)規(guī)律猜字：根據(jù)形聲字的這個(gè)特點(diǎn)可以幫助我們輕松地認(rèn)識(shí)其他小動(dòng)物。(點(diǎn)擊課件，出示詞語：蜈蚣蚜蟲蟈蟈螞蟥蛐蛐)

①這些都是形聲字，你猜出了哪個(gè)動(dòng)物的名字?

預(yù)設(shè)：我猜出了蚜蟲。(師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)“蚜蟲”的圖片與文字)

②對(duì)了!你是怎么猜出來的?預(yù)設(shè)：我想牙齒的牙加上蟲字旁還念蚜。

4.根據(jù)形聲字這個(gè)特點(diǎn)，還可以幫助我們認(rèn)識(shí)剩下的幾個(gè)個(gè)生字呢。

ppt出示：糧食迷造

①誰來讀讀這幾個(gè)生字?讀后你們有什么發(fā)現(xiàn)?

②糧這個(gè)字總是和“食”分不開，指的是食物，食量;ppt出示，食的實(shí)物圖片。

小結(jié)：迷和米聲調(diào)不同，造和告聲母不同，可它們也都是形聲字。

同學(xué)們還記得我們之前學(xué)過的這幾個(gè)形聲字嗎?(ppt出示)這其實(shí)是要告訴我們，有些形聲字的聲旁會(huì)有些小變化，我們需要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用才行!

四、再讀兒歌，再識(shí)生字。

1.生字寶寶排著整齊隊(duì)伍都來了，看看大家還記得他們嗎?下面我們來開火車讀一讀，比比哪列火車開得快!生字卡片出示所有生字。

2 .同學(xué)們的識(shí)字列車開的又快又穩(wěn)，生字寶寶們不甘心的又全都藏到了兒歌中。同位兩人快合作讀一讀吧!

3.師生對(duì)讀兒歌。(問答形式)

五、指導(dǎo)寫字

1.指導(dǎo)“池”“歡”的書寫。

(1)生仔細(xì)觀察，說說“池”“歡”兩字各部件的占位和書寫要注意的筆畫。

(2)師分別范寫“池”“歡”。提示：“池”字的“也”第一筆橫折鉤起筆在三點(diǎn)水提的上面，最后一筆豎彎鉤要舒展。(小口訣：豎彎鉤真美麗，長長尾巴翹起來。)“歡”，左窄右寬，先寫又字旁(小口訣：又字旁，有變化，捺筆要變小小點(diǎn)。) “欠”的第二撇穿插到“又”的點(diǎn)下方。右邊最后一筆是捺要寫舒展。學(xué)生邊說筆畫名稱，邊在書空練習(xí)。

2.學(xué)生在書上描一個(gè)寫一個(gè)。

3.師生評(píng)價(jià)，反饋糾正后改錯(cuò)，再寫另一個(gè)。

六、總結(jié)全文

這節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了六種可愛的小動(dòng)物，會(huì)讀12個(gè)生字，還學(xué)會(huì)了一項(xiàng)重要的識(shí)字本領(lǐng)-----用形聲字認(rèn)字。其實(shí)生活就是一個(gè)大課堂，我們可以通過生活認(rèn)識(shí)很多字，希望你們今后在看課外書時(shí)能認(rèn)識(shí)更多的形聲字，并和它們交朋友。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.朗讀課文。

2.觀察家中的小動(dòng)物活動(dòng)情況，講給家人聽。

【板書設(shè)計(jì)】

5動(dòng)物兒歌

蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓

螞蟻、蝌蚪、蜘蛛

教學(xué)兒歌教案【篇7】

1、學(xué)念兒歌，了解各季節(jié)常開的花，對(duì)植物開花的現(xiàn)象比較感興趣。

2、能說出自己喜歡的花的特征，能用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言對(duì)花進(jìn)行描述豐富詞匯。

1、活動(dòng)前觀看各種各樣的花。

一、請(qǐng)幼兒回憶看到過的花。

1、教師提問：你見過什么花?它們是什么樣子的`?你最喜歡什么花?為什么?

2、說一說四季的花，啟發(fā)幼兒回憶：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么樣子的花開放?

二、學(xué)念兒歌，了解各個(gè)季節(jié)開的花。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽地提出有關(guān)花的問題，教師作出解答或引導(dǎo)幼兒討論。

教師導(dǎo)語：現(xiàn)在啊，老師這里啊，有一首兒歌，兒歌里面就講到了一年四季開的花，你們想知道嗎?

(1)教師念兒歌，引導(dǎo)幼兒提問。教師做出解答或者引導(dǎo)幼兒討論。

(2)教師再次念兒歌提問：在這首兒歌當(dāng)中你有什么聽不懂的地方需要老師其他小朋友來幫助你呢?(如兒歌中的紅艷艷、笑盈盈等詞匯)

(3)幼兒一起學(xué)念兒歌，對(duì)兒歌產(chǎn)生興趣。

根據(jù)兒歌中的月份在黑板上出示相應(yīng)的花，供幼兒記憶。

(4)進(jìn)行分組練習(xí)兒歌，使幼兒熟練兒歌。

三、活動(dòng)結(jié)束：

活動(dòng)后請(qǐng)小朋友看的相關(guān)花的圖片，請(qǐng)幼兒念念《花開歌》。

一月水仙清水養(yǎng);

二月杏花伸出墻;

三月桃花紅艷艷;

四月杜鵑滿山崗;

五月牡丹笑盈盈;

六月梔子帶頭上;

七月荷花浮水面;

八月桂花腌蜜糖;

九月菊花迎秋風(fēng);

十月芙蓉斗寒霜;

十一月山茶初開放;

十二月臘梅雪里香!

教學(xué)兒歌教案【篇8】

一、猜謎導(dǎo)入課題。

猜謎：

“小朋友今天老師給你們帶來了好多有趣的謎語，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋猜猜，你們?cè)敢鈫?？好你們要仔?xì)聽好了，長方形，紅顏色，上面鑲著五顆星。這是哪個(gè)國家的國旗?。俊保ㄓ變夯卮穑?/p>

二、學(xué)唱歌曲

1、初步學(xué)唱歌曲。

猜謎導(dǎo)入

“剛才，你們把國旗猜對(duì)了，老師再給你們猜一個(gè)謎語好嗎？腦袋圓圓的，眼睛，亮亮的，這可能是什么小動(dòng)物呢？”（邊說邊出示圖片）（幼兒回答）

教師小結(jié)：你們猜出了好多的動(dòng)物，你們能不能把答案唱出來，我們一起把它唱出來好嗎？”（教師配樂唱歌曲）

“請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀？”（唱）

“每個(gè)人心里都有一個(gè)答案，前面大家唱一樣的。最后一句你認(rèn)為是什么動(dòng)物你就唱什么，并且要做出它的動(dòng)作?！?/p>

幼兒表演：（唱）“知道知道這就是××?！?/p>

（教師檢查：“別動(dòng)別動(dòng)，讓老師看一下，你猜的是什么小動(dòng)物?！保?/p>

2、教師引導(dǎo)幼兒唱出謎底：

“剛才我們用兩幅圖來猜謎大家猜了許多種動(dòng)物，現(xiàn)在我們用四幅圖來猜一種動(dòng)物，看誰猜得對(duì)?！保ǔ鍪?、4幅圖片）

“（說）腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，頭上兩只角，身上開梅花，（唱）銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀？”（出示梅花鹿圖片）

“我們一起把它唱出來吧！我來問，你們來答！”（幼兒唱出歌詞并做動(dòng)作，試唱兩遍）

3、引導(dǎo)幼兒自己唱出謎底：

“難不難？我們來試一個(gè)難的，如果你知道了就把它唱出來好嗎？”

“（說）腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開像扇子（唱）銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀？”（出示孔雀的圖片）

“知道知道這就是孔雀呀！”

4、幼兒初步嘗試自主編謎。

（1）幼兒互相編迷、猜謎。

“接下來又有誰出場了呀？請(qǐng)你們自己看著圖和好朋友互相編一編，并要商量好誰來問，誰來答好嗎？?！?/p>

“（幼1）腦袋，圓圓的，眼睛，亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長長的，（唱）銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀？”

（幼2）“知道知道這就是小貓啊！”（出示小貓圖片）

“（幼3）腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，殼兒硬硬的，身體長長的（唱）銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀？”

（幼4）“知道知道這就是孔雀??！”（出示孔雀圖片）

5、幼兒嘗試無圖直接對(duì)唱答案。

（1）教師唱出前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子，幼兒接唱答案

師：“剛才你們是看圖唱的，現(xiàn)在不看圖，你們能知道這是什么動(dòng)物嗎？”

“（說）腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，嘴巴扁扁的，走路搖搖的，（唱）銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀？”

“準(zhǔn)備好了，唱出來?！保ㄓ變航映褐?，知道，這就是小鴨呀?。?/p>

“（說）腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，鼻子長長的，四腿像柱子，（唱）銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀？（幼兒接唱：知道知道這就是大象呀?。?/p>

6、幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編《動(dòng)物猜謎歌》，并進(jìn)行接唱活動(dòng)。

“我的謎語說完了，小朋友們也來編一個(gè)，可以和你的好朋友互相猜猜還可以邊唱邊做動(dòng)作，記住猜過不能猜了?！保ㄓ變簢L試自己創(chuàng)編猜謎歌）（個(gè)別幼兒）

“小朋友編得真棒，老師也忍不住了，也來編一個(gè)：“腦袋，圓圓的，眼睛，亮亮的，身體黑黑的，走路笨笨的，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀？”（大熊）

“對(duì)是大熊！我們一起來扮演大熊好嗎？”

三、游戲。

“大熊們，我們一起到大森林里去找其它的小動(dòng)物和它們玩一玩這個(gè)猜謎歌好嗎？”

動(dòng)物猜謎歌

腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，……銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀？（知道，知道這就是ХХ呀?。?/p>

教學(xué)兒歌教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在引導(dǎo)幼兒觀察中學(xué)習(xí)兒歌；

2、理解兒歌內(nèi)容，會(huì)用普通話有節(jié)奏地朗誦兒歌，感受兒歌的節(jié)奏美和韻律美；

3、喜歡用肢體語言表現(xiàn)兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：向爸爸、媽媽了解家里來客人后，準(zhǔn)備午餐的情形；

2、材料準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友們，你們家里來過客人嗎？客人來后，你的爸爸、媽媽、婆婆、爺爺?shù)榷荚诿κ裁茨兀?/p>

今天，動(dòng)物王國也有客人要來，小動(dòng)物們都在忙。那它們都在忙什么呢？你們想知道嗎？

二、初學(xué)兒歌

1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖，理解圖意，為學(xué)習(xí)兒歌作準(zhǔn)備。

提問：

①、圖上有哪些小動(dòng)物？它們都在干什么？

②、你能用動(dòng)作表示這些小動(dòng)物正在做的事嗎？

③、你能學(xué)學(xué)這些小動(dòng)物的叫聲嗎？

④、小動(dòng)物們都在忙，只有誰在偷懶？你們誰知道小猴為什么要捂著嘴嗎？（讓生發(fā)揮想象。適時(shí)進(jìn)行思想品德教育。）

2、引出兒歌

師：老師把動(dòng)物們忙碌的情景編成了一首兒歌，你們想聽嗎？（示范朗誦兒歌。）

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌

師：這首兒歌好聽嗎？你們想學(xué)嗎？

①、分句教念兒歌，邊教邊指圖。

②、幼兒跟念兒歌，可用動(dòng)作表示。

③、齊念兒歌。

4、兒歌表演

師：剛才小朋友們念得真好，有沒有哪位小朋友愿意到講臺(tái)上來念給大家聽？（抽幾名幼兒到臺(tái)上念，鼓勵(lì)他們做動(dòng)作，師可做適當(dāng)提示。）

三、延伸活動(dòng)

師：剛才兒歌里的小動(dòng)物們都在忙著作飯，我們也來學(xué)一學(xué)它們，一起玩過家家的游戲好嗎？（生分組玩游戲，自然結(jié)束新課。）

四。附兒歌：動(dòng)物聚餐

鵝挑水，鴨淘菜，

公雞推磨狗砍柴。

貓洗碗，兔拿筷，

小豬燒火羊炒菜。

馬擦桌子牛端菜，

猴子偷嘴嘴湯壞。

教學(xué)兒歌教案【篇10】

師：這么一個(gè)多姿多彩的世界，這么一個(gè)美妙熱鬧的夏天，肯定還有小動(dòng)物來尋找夏天的美麗，這不，蜜蜂、青蛙、瓢蟲紛紛來到這里，你們瞧，他們?cè)谀睦镒鍪裁茨?你知道嗎?

蜜蜂花間采花粉

大雁空中排人字

瓢蟲葉上來回爬

師;現(xiàn)在呀，就讓我們當(dāng)當(dāng)小作家，也學(xué)著上面自己說說看，可以和同桌討論討論。小作家，你來讀讀你的大作吧

知了樹中叫不停

金魚水里游得歡

青蛙池邊呱呱叫

師：看到你們的作品，梅老師按耐不住了，也想當(dāng)當(dāng)大作家，來欣賞一下我的大作吧，知道嗎，我的兒歌里藏了我們今天學(xué)過的生字，

1、出示漢字“造、迷”，引導(dǎo)觀察：看一看，這兩個(gè)字有什么相同的地方?

2、思考：你打算怎樣寫這兩個(gè)字?怎樣才能寫好呢?

3、教師在田字格里指導(dǎo)并范寫“造、迷”兩個(gè)字。

4、學(xué)生按照寫字要求，端正姿勢(shì)，練習(xí)書寫“造、迷”字。

5、全班交流欣賞。

總結(jié)：今天我們學(xué)了一首兒歌，和那么多的生字，還會(huì)創(chuàng)作兒歌了，真的了不起，今天就把這首兒歌背給你的爸爸媽媽聽吧。

教學(xué)兒歌教案【篇11】

教材分析：

《動(dòng)物兒歌》是部編版一年級(jí)語文下冊(cè)第五單元的一首兒歌。在《動(dòng)物兒歌》中，小動(dòng)物的名字都是形聲字，滲透了形聲字規(guī)律，讓孩子在有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，領(lǐng)略漢字的趣味與精妙。而且，《動(dòng)物兒歌》是一首用畫一樣的語言描繪小動(dòng)物在夏天快樂景象的、充滿了童趣的兒歌。課文插圖色彩豐富，語言趣味盎然，是學(xué)生喜愛的課文。課文里寫的小動(dòng)物大都是昆蟲，要求認(rèn)識(shí)的字大都有蟲字旁，適合引導(dǎo)學(xué)生在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，運(yùn)用形聲字規(guī)律識(shí)字。課文還適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，用多樣、有趣的朗讀讓學(xué)生感悟和了解夏天的美好。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

蜓、蜘、蛛”等生字以及一些蟲子旁的生字，會(huì)寫“迷、運(yùn)”兩個(gè)生字。

2、了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，并學(xué)習(xí)識(shí)記形聲字的方法。

流利地朗讀兒歌。

教學(xué)內(nèi)容：

1、“一主”教材：《動(dòng)物兒歌》；

2、《新主題閱讀》：《我家的大花園》。

教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)

小小模仿秀

可愛的小動(dòng)物們，讓我們唱著兒歌走進(jìn)動(dòng)物樂園吧?。ò鍟n題，觀察左右結(jié)構(gòu)書寫的要領(lǐng)）

二、“一主”教材自主識(shí)字環(huán)節(jié)

1、識(shí)字攀登晉級(jí)表，初測。

伸出你的小手指，老師讀到哪兒，你就指到哪兒

4、出示自學(xué)提示：自讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通句子，圈出文中隱藏的小動(dòng)物。

5、名稱重重讀

師：什么半空展翅飛？生：蜻蜓半空展翅飛，

師：什么花間捉迷藏？生：蝴蝶花間捉迷藏。

師：什么土里造宮殿？生：蚯蚓土里造宮殿，

師：什么地上運(yùn)食糧？生：螞蟻地上運(yùn)食糧。

師：什么池中游得歡？生：蝌蚪池中游得歡，

師：什么房前結(jié)網(wǎng)忙？生：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。

問：蜻蜓哪里干什么？答：蜻蜓半空展翅飛。

問：蝴蝶哪里干什么？答：蝴蝶花間捉迷藏。

問：蚯蚓哪里干什么？答：蚯蚓土里造宮殿。

問：螞蟻哪里干什么？答：螞蟻地上運(yùn)食糧。

問：蝌蚪哪里干什么？答：蝌蚪池中游得歡。

問：蜘蛛哪里干什么？答：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。

8、滾雪球讀

讀：飛

誦：飛 飛 展翅飛

讀蜻蜓半空展翅飛......

9、師生問答讀

填補(bǔ)空白讀

開火車 讀詞語

蜻蜓 捉迷藏 造宮殿 運(yùn)食糧 螞蟻 蜘蛛 結(jié)網(wǎng)

三、部首識(shí)字環(huán)節(jié)

3、運(yùn)用構(gòu)字特點(diǎn)拓展識(shí)記蟲子旁的生字。

四、學(xué)習(xí)書寫生字“運(yùn)、迷”

1、觀察生字構(gòu)字規(guī)律和在田字格中的占位。

2、教師范寫學(xué)生練寫。

五、“以文帶文 拓展識(shí)字”環(huán)節(jié)

1、自學(xué)提示：

借助拼音自由讀《新主題閱讀》45頁的《我家的大花園》，注意不認(rèn)識(shí)的生字，把它圈起來。

2、開火車讀詞語

3、你讀我誦，我問你答讀

六、“識(shí)字晉級(jí)攀登我能行” 再測

七、課后作業(yè)

給家長說一說今天認(rèn)識(shí)了哪些生字朋友。

板書設(shè)計(jì)：

動(dòng)物兒歌

教學(xué)兒歌教案【篇12】

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣

1、師：同學(xué)們，夏天就要快到了，小動(dòng)物們也都跑出來玩了。今天這節(jié)課，我們要去動(dòng)物世界走一走，看一看，去和小動(dòng)物們交朋友。你們?cè)敢鈫幔?/p>

2、師：快看，我們已經(jīng)到了動(dòng)物世界了！（出示課件：動(dòng)物圖）這么多可愛的小精靈，你們都認(rèn)識(shí)嗎？讓我們?nèi)ズ退鼈兇蛘泻舭桑?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣）

（二）出示圖片，認(rèn)讀字詞

1、依次點(diǎn)擊“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”6種動(dòng)物的情境圖并配上詞語。說說這些小動(dòng)物在哪里干什么？

2、多可愛的夏天呀，（點(diǎn)擊）咦，小動(dòng)物呢？怎么都不見了？哦，原來它們都飛到兒歌里面去了。（出示兒歌）

3、請(qǐng)同學(xué)們打開書，仔細(xì)讀讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音、字詞，讀通句子。把藏起來的小動(dòng)物的名字用橫線畫出來，并大聲多讀幾遍。

4、老師把你們要找的小動(dòng)物都給列在了屏幕上，看看自己都找到了嗎？（出示小動(dòng)物的名字，帶拼音）

5、去拼音，開小火車讀。

6、認(rèn)識(shí)“蟲字旁”

（1）同學(xué)們，仔細(xì)觀察這些字，它們有什么相同的嗎？

（2）那你們知道這些蟲子旁的字都和什么有關(guān)嗎？

師總結(jié)：有“蟲字旁”的字，一般和動(dòng)物有關(guān)，或和蟲子有關(guān)。

7、（點(diǎn)擊課件）

今天我們認(rèn)識(shí)的這些小動(dòng)物啊，它們就是由蟲字旁和我們熟悉的字所組成的！看，大屏幕上蟲子旁和我們會(huì)認(rèn)的字相連了起來。我來考考大家，看看你們能用蟲字旁和會(huì)認(rèn)得字組成新的字嗎？

（三）再讀課文，了解句意。

1、過渡語：瞧，我們不僅會(huì)讀、會(huì)認(rèn)詞語，還認(rèn)識(shí)了蟲字旁的小動(dòng)物呢！那夏天里的這些小動(dòng)物都喜歡做些什么呢？師：課本中的這首兒歌，說的就是這些小動(dòng)物的事！現(xiàn)在，老師來讀讀課文，請(qǐng)大家認(rèn)真看書，用心聽老師讀，邊聽邊想你從課文中知道了什么？（課件再次出示兒歌）

2、（1）下面請(qǐng)同學(xué)們告訴老師，你從課文中知道了什么？

（2）師：點(diǎn)擊課件：看到大屏幕上，請(qǐng)你說一說，小動(dòng)物在哪里做什么？按照老師剛才的樣子說一說，你還知道了什么？（師相機(jī)在課件上和黑板上出示剩下的動(dòng)物名、地點(diǎn)、活動(dòng)）

3、過渡語同學(xué)們，你們瞧，仔細(xì)看看黑板和大屏幕，再對(duì)照我們的課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：這個(gè)和我們的課文很像。

（1）現(xiàn)在，讓我們合作讀讀兒歌?？粗笃聊唬蠋熥x動(dòng)物名，男同學(xué)讀動(dòng)物的活動(dòng)地點(diǎn)，女同學(xué)讀動(dòng)物的活動(dòng)?？纯次覀兒献鞯迷趺礃?。

師：蜻蜓…男生：半空…女生：展翅飛

師：蝴蝶…

（2）現(xiàn)在我們換一換，男同學(xué)讀動(dòng)物名，女同學(xué)讀地點(diǎn)，老師來讀動(dòng)物的活動(dòng)。

（四）做游戲，鞏固課文內(nèi)容

1、過渡語師：接下來我們讓放松放松，和小動(dòng)物們一起做游戲吧！

2、師：看，小蜻蜓飛來了，它讓同學(xué)們和它一起展翅飛！大家來表演表演，做一做展翅飛的動(dòng)作！（出示課件：小蜻蜓飛來了）

3、現(xiàn)在你們知道了什么叫展翅飛嗎？

4、接下來，讓我們繼續(xù)和動(dòng)物們玩游戲吧！瞧，大屏幕上小蚯蚓帶來了自己的宮殿，想一想，猜一猜，蚯蚓的宮殿里是怎樣的？會(huì)有哪些東西？看看誰的腦筋動(dòng)得快！

5、同學(xué)們，兩只小動(dòng)物給大家?guī)Я硕嗝礆g樂的游戲??！在這篇課文中，你還喜歡哪只動(dòng)物？為什么？

6、從你們的回答中，老師聽出來了你們很喜歡蜻蜓、很喜歡蝌蚪、很喜歡……

（五）猜謎語，寫字指導(dǎo)

1、下面，老師要給大家出個(gè)謎語，猜猜看這是一只什么動(dòng)物？“個(gè)子不大，能量不小，團(tuán)結(jié)互助，勇敢勤勞，能啃骨頭，會(huì)挖地道，行軍作戰(zhàn)，井井有條。”（打一動(dòng)物）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來回答！

2、可愛的小螞蟻還給你們帶來了一份禮物——書簽。猜猜看它在哪里？真聰明，不一會(huì)兒就找到了。但是，小螞蟻給大家出了一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你們將“螞、蟻”這兩個(gè)字送進(jìn)田字格里，你們能完成這個(gè)任務(wù)嗎？

3、那就跟老師一起來學(xué)習(xí)寫著兩個(gè)字吧！

4、出示“螞、蟻”課件。同學(xué)們先來觀察這兩個(gè)字，他們是什么結(jié)構(gòu)？

5、再仔細(xì)看看，螞、蟻這兩個(gè)字左邊的樣子是不是很窄？右邊很胖？這是左收右放，注意“蟻”字的右邊“義”的筆順是“點(diǎn)—撇—捺”。

6、下面第一遍先看老師來寫螞、蟻這兩個(gè)字！

7、下面，你們自己也來練習(xí)吧把螞、蟻兩個(gè)字端端正正地寫在書簽上的田字格中，看看誰的書簽做得最漂亮！開始吧！注意執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿，要做到──頭正、肩平、身直。

（六）唱兒歌，總結(jié)課文。

同學(xué)們，我們今天不僅學(xué)了字，認(rèn)了詞，還學(xué)會(huì)了背課文呢！接下來，讓我們用《閃閃的星星》來唱文中的兒歌吧！

《動(dòng)物兒歌》教學(xué)反思之二

《動(dòng)物兒歌》位于本冊(cè)第二個(gè)識(shí)字單元的第一篇課文，是一首充滿童趣的兒歌，介紹了6種小動(dòng)物的生活習(xí)性，教材還配有生動(dòng)有趣的彩圖，展現(xiàn)了動(dòng)物活動(dòng)美好快樂的畫面。兒歌中的小動(dòng)物一半是昆蟲，本課要求認(rèn)識(shí)的生字中也有六個(gè)是蟲字旁的字，而且是左形右聲的形聲字，應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字的特點(diǎn)，有效識(shí)記生字。兒歌的特點(diǎn)是有節(jié)奏，有韻律，本課兒歌每一句都是以“誰在哪里干什么”的結(jié)構(gòu)組成的，因此應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中感受兒歌的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

針對(duì)一年級(jí)小學(xué)生，教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和朗讀。在實(shí)際操作中，我做得比較好的地方有三點(diǎn)：

一、集中識(shí)字與隨文識(shí)字有機(jī)結(jié)合。

本課的識(shí)字任務(wù)是12個(gè)，根據(jù)文本特點(diǎn)將其分為蟲字旁的形聲字和其他生字兩部分進(jìn)行分類教學(xué)。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生結(jié)合生動(dòng)有趣的圖片認(rèn)識(shí)動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)蟲字旁的形聲字的造字特點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)習(xí)得了識(shí)字方法；再結(jié)合多種形式朗讀兒歌，落實(shí)其他的識(shí)字教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在潛移默化中樹立了歸類識(shí)字的意識(shí)。隨文識(shí)字時(shí)，漢字在文本中時(shí)而跳脫，時(shí)而融進(jìn)有趣的語句，深深吸引著學(xué)生的興趣，提高了識(shí)字課的效率。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

低年級(jí)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)的識(shí)字游戲與朗讀活動(dòng)。因此，在上課伊始，我利用蝌蚪、蚯蚓的謎語導(dǎo)入，學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來，字謎的謎底是即將學(xué)習(xí)的動(dòng)物名稱，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是對(duì)生字預(yù)習(xí)的一個(gè)拓展，一方面預(yù)習(xí)了即將學(xué)習(xí)的生字，另一方面激發(fā)學(xué)生興趣，將游戲?qū)胍荒昙?jí)語文課堂中，它不但能使學(xué)生們積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，而且能夠活躍課堂氣氛，在豐富多彩的游戲中讓學(xué)生感受語文并喜歡上語文，從而達(dá)到“玩與學(xué)”相結(jié)合的目的，激發(fā)孩子興趣和表達(dá)欲望；在學(xué)習(xí)生字過程中，以多種朗讀活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣；在指導(dǎo)寫字環(huán)節(jié)中，采用通俗易懂的編歌訣方法讓學(xué)生輕松掌握寫字要領(lǐng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語文能力的提升。

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兒歌西瓜教案

課前準(zhǔn)備好教案和課件在課堂上的使用至關(guān)重要，這是每個(gè)教師必須做的事情。編寫教案和課件是教育教學(xué)改革的重要策略之一。我為您準(zhǔn)備的"兒歌西瓜教案"將確保您做出了正確的選擇，歡迎您的到來，希望我們能成為您信任并收藏的閱讀網(wǎng)站！

兒歌西瓜教案【篇1】

兒歌《西瓜》教案

一、教材分析

本節(jié)課的教材為兒歌《西瓜》，聽起來輕快、朗朗上口，歌曲旋律通俗易學(xué)，歌詞內(nèi)容與兒童日常生活相貼近，使得幼兒能夠聽得懂、唱得好，適合幼兒園大班學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：掌握《西瓜》歌曲的歌詞和旋律，發(fā)現(xiàn)日常生活中的新知識(shí)，如：西瓜的五官、外形、特點(diǎn)等。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的聽力、語言、動(dòng)手能力，提高幼兒園大班兒童的音樂表現(xiàn)力和協(xié)作精神。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒識(shí)別生活常見事物，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，培養(yǎng)幼兒感性體驗(yàn)?zāi)芰完P(guān)注生活的態(tài)度。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：提高幼兒的音樂表現(xiàn)能力，加深幼兒對(duì)生活中常見事物的了解。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)歌詞中涉及到的音或語調(diào)，與身體動(dòng)作配合唱出美妙的歌曲。

四、教學(xué)步驟

1.熱身

老師與幼兒一起，做開場的熱身和游戲，如：輕松的動(dòng)作游戲和表演等。利用輕松的熱身游戲，讓學(xué)生舒展身體，開啟學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)課程做好準(zhǔn)備。

2.引入

用課件或者實(shí)物，展現(xiàn)西瓜的外觀和特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)知西瓜。

3.欣賞

播放歌曲，讓幼兒觀察老師的演唱和動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒在了解和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的基礎(chǔ)上，感受音樂的美妙。

4.學(xué)唱

先教唱第一部分的歌詞，帶著幼兒輕輕地唱幾遍，然后告訴學(xué)生與歌曲旋律與身體動(dòng)作配合進(jìn)行。通過手語、拍手、動(dòng)作等輔助幼兒理解和記憶歌詞及歌曲走向。然后在慢慢地組合起來一起唱一番歌。

5.鞏固

分成小組，讓一部分模仿歌曲的演唱和動(dòng)作，一部分當(dāng)“評(píng)委”，仿佛是表演節(jié)目比賽。讓學(xué)生真正參與到掌握歌曲的過程中，從中獲得樂趣和學(xué)習(xí)。

6.總結(jié)

通過學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)過程中掌握的知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的了解和印象，從而促進(jìn)對(duì)生活和音樂的感性體驗(yàn)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

通過這堂教育活動(dòng)，幼兒理解了并且掌握了《西瓜》這首歌曲，能夠運(yùn)用到方方面面的生活當(dāng)中，了解了周圍的自然和生物。在活動(dòng)中促成了幼兒的潛能鍛煉，增強(qiáng)了幼兒們的交流和合作能力。同時(shí)精神方面有所放松，達(dá)到了幼兒健康成長和全面發(fā)展的目的。

兒歌西瓜教案【篇2】

兒歌西瓜教案——讓孩子了解水果的生長和飲食習(xí)慣

西瓜，是夏天不可或缺的水果之一。食用西瓜不僅可以解暑消熱，還具有豐富的營養(yǎng)價(jià)值。為了讓孩子更好地了解西瓜和其他水果，培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣和生活習(xí)慣，我們可以通過“兒歌西瓜教案”來教孩子認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)西瓜。

第一步，讓孩子了解西瓜的生長過程。通過簡單的繪本或圖片，讓孩子了解西瓜的生長過程，如種子萌芽、生長、開花結(jié)果等過程。同時(shí)，父母可以帶領(lǐng)孩子去采摘西瓜，讓其感受到西瓜來自自然環(huán)境中的成長。這樣可以培養(yǎng)愛護(hù)和尊重自然的感覺。

第二步，讓孩子學(xué)習(xí)西瓜的營養(yǎng)價(jià)值。通過兒歌的方式引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)西瓜的營養(yǎng)價(jià)值，如含有維生素C、維生素E、鉀、葡萄糖等營養(yǎng)成分，能夠增強(qiáng)免疫力，促進(jìn)體內(nèi)代謝和血液循環(huán)等。此外在教孩子了解水果的營養(yǎng)價(jià)值時(shí)，也可以讓孩子參與到制作果盤或果汁的過程中，培養(yǎng)其認(rèn)識(shí)和熱愛水果的意識(shí)。

第三步，讓孩子學(xué)習(xí)西瓜的食用方法和食用時(shí)的注意事項(xiàng)。通過游戲和互動(dòng)的形式，讓孩子了解西瓜的切割方式、吃法及保鮮方法。同時(shí)，可以讓孩子學(xué)會(huì)尊重食物，不浪費(fèi)，懂得珍惜食物。提醒孩子在吃西瓜時(shí)，要注意洗凈手，確保衛(wèi)生。

通過這樣的教學(xué)過程，孩子不僅可以學(xué)習(xí)西瓜的生長和營養(yǎng)價(jià)值，更可以培養(yǎng)自己尊重食物的習(xí)慣，愛護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。同時(shí)，還可以通過制作果盤、果汁等活動(dòng)，增加家庭成員之間的互動(dòng)和親密度。

兒歌西瓜教案適用于3-6歲的幼兒，不僅可以學(xué)習(xí)水果知識(shí)，還可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力和想象力。同時(shí)，為了讓孩子對(duì)每種水果都有一定的了解，我們可以結(jié)合不同水果的教學(xué)內(nèi)容，打造更加豐富多彩的水果教育課程。

最后，我們希望家長們可以充分利用日常生活中的機(jī)會(huì)，讓孩子了解身邊的水果和食物，培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣和生活習(xí)慣，促進(jìn)孩子的身心健康成長。

兒歌西瓜教案【篇3】

一、教案設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠正確朗讀《西瓜》這首兒歌。

2.能夠感受到兒歌所表現(xiàn)的親情、友情等感人主題。

3.學(xué)會(huì)用創(chuàng)意和繪畫的方式表現(xiàn)自己的想法。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.西瓜兒歌聽課。

2.家庭親情、友情等感人主題的討論。

3.創(chuàng)意繪畫創(chuàng)作。

【教學(xué)過程】

【導(dǎo)入】

1.播放《西瓜》兒歌視頻，給孩子們感受快樂的音樂和可愛的圖畫。

2.觀察水果圖片，是否能夠辨認(rèn)出西瓜來?

【探究】

1.聽《西瓜》兒歌，老師可以先快速朗讀一遍，然后再逐行慢速跟讀，引導(dǎo)孩子們一起讀。

2.分上下兩段清晰表述兒歌講述的故事。老師可以問一下孩子們：誰能給大家說一下這首兒歌講了什么故事呢？

【討論】

1.親情討論：孩子們可以談一談自己和家人之間的誰與誰之間的感人故事，或是每個(gè)人都有哪些親人和怎樣的感情。

2.友情討論：孩子們可以談一談自己和小伙伴之間的故事，比如哪次交往，喜歡哪些小伙伴，為什么喜歡等。

【繪畫】

老師可以放給孩子們看一些西瓜的照片，引導(dǎo)他們分別用色彩和線條表現(xiàn)自己對(duì)西瓜的想法，可能會(huì)產(chǎn)生一些有趣有創(chuàng)意的想法和作品。

【拓展】

老師還可以讓孩子們畫一個(gè)桃子、一個(gè)蘋果、一個(gè)梨，讓他們發(fā)現(xiàn)不同水果外表的形態(tài)特征和顏色圖案的差異。在不同水果圖片的基礎(chǔ)上，順便多談一談生活、環(huán)保、科學(xué)、文學(xué)等方面相關(guān)內(nèi)容，給孩子們多一些知識(shí)元素的啟發(fā)和癡迷。

【總結(jié)】

1.了解西瓜兒歌的意義。

2.探討家庭、友情等感人主題。

3.創(chuàng)新性并有趣地表現(xiàn)自己的想法。

【鞏固練習(xí)】

讓孩子們多看、多畫，還可以通過自己的創(chuàng)作讓家長看，讓兒童之間相互欣賞和打賭，從而激勵(lì)創(chuàng)意想象的發(fā)揮，以求達(dá)到更大的練習(xí)效果。同時(shí)，讓他們能夠多重復(fù)多讀幾遍《西瓜》兒歌，山移水轉(zhuǎn)，以至于完全掌握整首歌，來看是否可以和老師一起共賞，也可以和朋友一起合唱，展示自己的英姿颯爽。

兒歌西瓜教案【篇4】

兒歌《西瓜教案》主題范文

兒歌《西瓜教案》是一首富有趣味性的兒歌，以西瓜為主題，通過描寫西瓜的形狀、顏色、口感等特點(diǎn)，介紹了西瓜的營養(yǎng)價(jià)值，同時(shí)也呼吁孩子們愛吃水果，講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。本文將根據(jù)這首兒歌的內(nèi)容和主題，寫一篇相關(guān)主題范文。

親愛的小朋友們，大家好！今天我們一起來學(xué)一首有趣的兒歌《西瓜教案》。這首兒歌告訴我們關(guān)于西瓜的一切，讓我們一起來了解一下吧！

《西瓜教案》這首兒歌以西瓜作為主題，它是夏天里最受歡迎的水果之一。首先，兒歌給我們描繪了西瓜的外形特點(diǎn)。西瓜呈圓形，表面有綠色的皮，皮上還有深深的灰色條紋。它的內(nèi)部則是紅色的果肉，里面還有許多黑色的種子。這些獨(dú)特的特點(diǎn)使得西瓜成為了許多孩子們最喜歡的水果之一。

而且，西瓜還有著豐富的營養(yǎng)價(jià)值。它的果肉含有豐富的水分，可以解渴，還能補(bǔ)充體力。夏天天氣炎熱，人們?nèi)菀壮龊?，多吃西瓜可以幫助我們補(bǔ)充水分，讓我們感覺更加舒服。此外，西瓜還富含維生素C和纖維素，對(duì)人體健康非常有益。維生素C有助于增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防感冒；而纖維素有助于促進(jìn)消化，避免便秘。所以，小朋友們要記得多吃西瓜哦！

當(dāng)然，為了保證我們吃到的西瓜是新鮮、安全的，我們也要講究飲食衛(wèi)生。首先，要選擇外表鮮亮均勻的西瓜，皮上沒有損傷或者腐爛的斑點(diǎn)。其次，要在吃西瓜之前先洗凈手，確保手部的衛(wèi)生。最后，將西瓜切開之后，要將刀具和切開的切割板進(jìn)行清洗消毒，避免細(xì)菌的交叉感染。只有這樣，我們才能享受到美味的西瓜，同時(shí)也能確保自己的健康。

通過這首《西瓜教案》兒歌，我們不僅了解了西瓜的形狀、顏色、口感等特點(diǎn)，還知道了西瓜的營養(yǎng)價(jià)值和吃西瓜的注意事項(xiàng)。希望大家能夠愛吃水果，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，健康成長。

好啦，今天的兒歌學(xué)習(xí)就到這里。希望大家都能享受美味的西瓜，保持健康的身體！

兒歌西瓜教案【篇5】

《西瓜兒歌教案》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過兒歌《西瓜》了解西瓜的形狀、顏色、味道等基本特征，并能逐漸掌握并運(yùn)用這些詞匯。

2. 能力目標(biāo)：通過歌曲的唱和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言感知能力和語音發(fā)音能力。

3. 情感目標(biāo)：通過愉快的歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水果的喜愛和保護(hù)食物的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1. 教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生歌曲《西瓜》的歌詞和基本動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)和學(xué)習(xí)形狀、顏色、味道等詞匯的能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 錄制歌曲《西瓜》的音頻或視頻；

2. 準(zhǔn)備展示西瓜的圖片或?qū)嵨铩?/p>

四、教學(xué)過程：

Step 1：熱身啟動(dòng)（5分鐘）

1. 老師播放西瓜的音頻，讓學(xué)生聽一遍。

2. 老師介紹西瓜的形狀、顏色、味道等基本特征，讓學(xué)生了解西瓜的基本信息。

Step 2：學(xué)習(xí)歌曲（15分鐘）

1. 老師再次播放西瓜的音頻，讓學(xué)生和著音樂唱一遍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲的感知能力。

2. 老師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)歌曲的歌詞和基本動(dòng)作。如：

西瓜甜甜的吃上一口（吃西瓜動(dòng)作）

西瓜紅紅的顏色真好看（比畫西瓜的形狀）

吃了西瓜毛瓜籽，腮幫子鼓鼓，真好吃（比畫西瓜籽）

哈哈哈哈，真好吃（笑容滿面）

3. 老師逐句教唱，學(xué)生跟讀，逐漸掌握歌曲的歌詞。

Step 3：鞏固與拓展（20分鐘）

1. 老師放映展示西瓜的圖片或拿出實(shí)物，讓學(xué)生觀察并用所學(xué)的詞匯描述西瓜的形狀、顏色、味道等。

2. 老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行形狀、顏色、味道等詞匯的積累，通過游戲的形式加深學(xué)生對(duì)這些詞匯的認(rèn)識(shí)和記憶。

Step 4：歌曲表演（10分鐘）

1. 分組練習(xí)歌曲的表演，讓每個(gè)小組有機(jī)會(huì)在全班面前表演歌曲。

2. 學(xué)生可以根據(jù)自己的創(chuàng)意，加上一些合適的造型和舞蹈動(dòng)作，使表演更加生動(dòng)有趣。

Step 5：歌曲總結(jié)（5分鐘）

1. 老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧學(xué)到的知識(shí)和技能，并詢問學(xué)生對(duì)于歌曲的感想和體會(huì)。

2. 學(xué)生可以用自己的語言描述自己對(duì)歌曲《西瓜》的喜愛和西瓜的特點(diǎn)。

五、板書設(shè)計(jì)：

板書標(biāo)題：西瓜兒歌教案

六、教學(xué)反思：

通過這節(jié)西瓜兒歌教案，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于音樂的表演和運(yùn)動(dòng)天性非常喜愛，在與西瓜這個(gè)主題相結(jié)合的情況下更加吸引了他們的注意力。學(xué)生通過唱歌、跟動(dòng)作，以及觀察和描述西瓜的形狀、顏色等進(jìn)行互動(dòng)，既增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于語言的感知能力，也培養(yǎng)了學(xué)生護(hù)食物的意識(shí)和愛護(hù)水果的習(xí)慣。同時(shí)，這節(jié)課中培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作能力和創(chuàng)造力，讓每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)表演自己對(duì)于歌曲的理解和創(chuàng)意，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

兒歌西瓜教案【篇6】

兒歌《西瓜》教案

【一、教學(xué)目標(biāo)】

1. 了解兒歌《西瓜》的內(nèi)容和意義。

2. 培養(yǎng)孩子們對(duì)西瓜的興趣和愛好，增加對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。

3. 提高孩子們的聽力和表演能力，培養(yǎng)孩子們的協(xié)作意識(shí)。

4. 開拓孩子們的創(chuàng)造力，能夠編寫簡單的兒歌歌詞。

5. 培養(yǎng)孩子們對(duì)西瓜的保護(hù)意識(shí)，教育孩子們愛護(hù)水果。

【二、教學(xué)重點(diǎn)】

1. 學(xué)習(xí)兒歌《西瓜》的歌詞和旋律。

2. 理解兒歌《西瓜》的意義和故事背景。

3. 學(xué)會(huì)表演兒歌《西瓜》，培養(yǎng)孩子們的表演能力。

【三、教學(xué)準(zhǔn)備】

1. 教學(xué)材料：兒歌《西瓜》的歌詞、音樂。

2. 教具：圖片、西瓜模型、錄音設(shè)備。

【四、教學(xué)步驟】

1. 創(chuàng)設(shè)情境，引入話題。

通過展示圖片或視頻的形式，引入西瓜這個(gè)話題，激發(fā)孩子們的興趣并與他們共同探討西瓜的特點(diǎn)和美味。

2. 學(xué)習(xí)兒歌《西瓜》的歌詞和旋律。

教師播放《西瓜》的音樂，引導(dǎo)孩子們跟隨音樂的節(jié)奏跳舞或拍手。然后教師重復(fù)播放音樂，引導(dǎo)孩子們一起跟唱歌詞。逐句逐句教唱，確保孩子們理解每一句歌詞的含義。

3. 講解兒歌《西瓜》的意義和故事背景。

教師簡要介紹《西瓜》的故事背景和歌詞的意義，例如：《西瓜》這首兒歌以西瓜為主題，通過描述西瓜的形狀、顏色和味道等特點(diǎn)，激發(fā)孩子們對(duì)西瓜的興趣和愛好。同時(shí)，通過歌詞中的“冰鎮(zhèn)的西瓜粒”表達(dá)對(duì)水果的欣賞和珍惜之情。

4. 觀看錄像，欣賞兒歌的表演。

播放兒歌《西瓜》的錄像，讓孩子們觀看并欣賞表演。同時(shí)，教師可以提問一些相關(guān)問題，例如：他們覺得表演的內(nèi)容有哪些特別之處，是否能夠體現(xiàn)西瓜的形象和特點(diǎn)等。

5. 分小組進(jìn)行角色扮演。

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演。可以是西瓜、夏天、冰鎮(zhèn)的西瓜粒等。教師為每組配發(fā)相關(guān)的表演道具，比如西瓜模型等。

6. 小組表演。

每組派出一名代表，進(jìn)行表演。引導(dǎo)他們?cè)诒硌葜谐浞终故疚鞴系男蜗蠛吞攸c(diǎn)，同時(shí)理解兒歌的意義。

7. 分享表演成果。

每組完成表演后，帶領(lǐng)學(xué)生一起反思和評(píng)價(jià)其他小組的表演。教師給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并提出一些建議和改進(jìn)的意見。

【五、教學(xué)總結(jié)】

通過學(xué)習(xí)兒歌《西瓜》，孩子們了解了西瓜的特點(diǎn)和美味，增加了對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。通過表演《西瓜》，他們提高了聽力和表演能力，培養(yǎng)了協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)造力。希望孩子們通過這次學(xué)習(xí)，能夠更加熱愛水果，珍惜我們的食物資源。

兒歌西瓜教案【篇7】

兒歌西瓜教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解西瓜的產(chǎn)生和生長環(huán)境，培養(yǎng)對(duì)水果的認(rèn)識(shí)和熱愛；

2. 學(xué)唱兒歌《西瓜》，培養(yǎng)孩子的音樂語感和記憶力；

3. 學(xué)習(xí)使用簡單的器具，體驗(yàn)手工制作的樂趣；

4. 培養(yǎng)孩子的觀察力和思考能力，了解果蔬的分類和特點(diǎn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 探究西瓜產(chǎn)地和生長環(huán)境；

2. 學(xué)唱兒歌《西瓜》；

3. 制作西瓜模型，了解西瓜的構(gòu)造；

4. 分類蔬果，說出不同蔬果的特點(diǎn)。

三、教學(xué)過程

1. 課堂引入

教師向?qū)W生展示一盤切好的西瓜，問道：“大家看見這個(gè)水果了嗎？它是什么水果？在哪里產(chǎn)生的呢？”學(xué)生們回答后，教師向?qū)W生介紹西瓜的產(chǎn)地和生長環(huán)境，簡單普及一下西瓜的基本知識(shí)。

2. 學(xué)習(xí)兒歌《西瓜》

教師播放兒歌《西瓜》，讓學(xué)生跟唱，并分段解析歌詞。根據(jù)學(xué)生年齡和興趣，可以適當(dāng)添加一些西瓜相關(guān)的知識(shí)，如生長周期、品種分類等。要求學(xué)生認(rèn)真聽、唱、記，并在合適的時(shí)候互相檢查和糾正，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂的魅力。

3. 手工制作西瓜模型

教師根據(jù)學(xué)生的年齡和能力，準(zhǔn)備好相關(guān)的模型材料，如紙板、顏料、刷子等，讓學(xué)生手工制作西瓜模型。在制作的過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)手工創(chuàng)作的樂趣，并通過模型介紹西瓜的構(gòu)造和生長過程，讓學(xué)生了解到西瓜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

4. 分類蔬果

教師向?qū)W生出示幾種不同的水果和蔬菜，讓學(xué)生自行分類，并在分組的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說出不同蔬果的特點(diǎn)，如味道、營養(yǎng)、生產(chǎn)地等。同時(shí)，可以向?qū)W生介紹一些有趣的水果和蔬菜，讓學(xué)生了解到更多的信息。

四、教學(xué)總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生除了學(xué)習(xí)到基本的音樂知識(shí)外，還了解了西瓜的一些基本知識(shí)和生長環(huán)境。在手工制作西瓜模型的過程中，也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察力。在課程的最后，通過分類蔬果的活動(dòng)，讓學(xué)生了解到不同蔬果的特點(diǎn)和分類方法，培養(yǎng)孩子的觀察力和思考能力。這樣的教學(xué)方式不僅有助于孩子的知識(shí)學(xué)習(xí)，也有助于孩子的身心健康發(fā)展。

兒歌西瓜教案【篇8】

一、主題：西瓜的滋味和營養(yǎng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解西瓜是什么。

2、按照形態(tài)，分析西瓜的構(gòu)造。

3、研究西瓜的滋味和營養(yǎng)。

4、提高學(xué)生品嘗水果的能力

二、教學(xué)過程

1、引入

引導(dǎo)孩子們思考，哪些水果他們最喜歡吃？為什么？然后向他們介紹美味的西瓜。

2、教學(xué)內(nèi)容

（1）了解西瓜是什么

西瓜，也叫胡瓜，是西瓜科的一種植物。它的果實(shí)與瓜子很大。它原產(chǎn)于非洲，并被廣泛種植和消費(fèi)。

（2）按照形態(tài)，分析西瓜的構(gòu)造

西瓜的皮很厚、呈現(xiàn)淡綠色或暗綠色。它的內(nèi)部是白色的蜜汁和紅色的果肉。在中間，有各種各樣的種子。

（3）研究西瓜的滋味和營養(yǎng)

西瓜的滋味很甜，口感很水。它含有豐富的維生素C和β胡蘿卜素，可以增強(qiáng)人體免疫力和保護(hù)眼睛。此外，它還含有豐富的鉀和磷，有助于心臟健康。

3、實(shí)驗(yàn)操作

（1）觀察西瓜的樣子和質(zhì)地。

（2）品嘗西瓜，分析其滋味和口感。

（3）按照自己的喜好，制作西瓜沙冰。

4、總結(jié)

在教學(xué)過程中，讓孩子們了解了西瓜的構(gòu)造和營養(yǎng)價(jià)值。最后，引導(dǎo)孩子們品嘗美味的西瓜，并教他們?nèi)绾沃谱魑鞴仙潮?。通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們可以學(xué)習(xí)到如何選擇和品嘗水果，并增強(qiáng)他們的營養(yǎng)意識(shí)。

兒歌西瓜教案【篇9】

兒歌西瓜教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解和認(rèn)識(shí)西瓜的形狀、顏色、味道等特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)唱兒歌《西瓜》,提高兒童的語言表達(dá)能力和音樂欣賞能力。

3.培養(yǎng)兒童正確認(rèn)識(shí)和熱愛大自然的意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.感受《西瓜》這首兒歌的節(jié)奏感。

2.了解西瓜的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水果的興趣。

3.學(xué)會(huì)正確運(yùn)用《西瓜》這首兒歌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的欣賞能力。

三、教學(xué)過程：

1.熱身指導(dǎo)：通過展示不同形狀和顏色的水果，引導(dǎo)學(xué)生說出水果的名稱和特點(diǎn)。

2.呈現(xiàn)兒歌《西瓜》：播放兒歌《西瓜》，老師鼓勵(lì)學(xué)生跟著節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭，感受音樂的節(jié)奏感。

3.學(xué)唱《西瓜》：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲《西瓜》，用手模擬割西瓜的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生跟著動(dòng)作學(xué)唱。

4.學(xué)生反饋：老師鼓勵(lì)學(xué)生站起來，集體表演《西瓜》這首兒歌，表演結(jié)束后，老師鼓勵(lì)學(xué)生用簡單的句子表達(dá)對(duì)西瓜的喜愛和對(duì)歌曲的喜愛。

5.游戲活動(dòng)：為了讓學(xué)生更深入地了解西瓜，老師組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。首先，老師準(zhǔn)備了一些圖片，展示給學(xué)生看，讓學(xué)生看出不同圖片中的西瓜。然后，老師準(zhǔn)備一些寶箱，寶箱中放入不同形狀的西瓜裝飾品，讓學(xué)生閉上眼睛，摸寶箱中的物品，猜一猜摸到的是什么形狀的西瓜。

6.再唱《西瓜》：讓學(xué)生回到座位上，聽老師再次唱唱歌《西瓜》，并邀請(qǐng)學(xué)生跟著節(jié)奏表演打掌、點(diǎn)頭、跳舞等動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的印象。

7.小結(jié)：老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生對(duì)西瓜的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)到的知識(shí)。并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水果對(duì)身體的好處，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和熱愛大自然的意識(shí)。

四、教學(xué)資源：

1.兒歌《西瓜》音頻及歌詞。

2.西瓜形狀、顏色的圖片。

3.裝飾西瓜的小物品。

五、教學(xué)反思：

通過教學(xué)《西瓜》這首兒歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)水果的興趣，培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)和熱愛大自然的意識(shí)。游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)能夠增加學(xué)生的參與性，讓學(xué)生通過直接互動(dòng)的方式更好地接觸和了解西瓜，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力?？傮w而言，這節(jié)課通過音樂與游戲相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，同時(shí)提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力和音樂欣賞能力。

兒歌西瓜教案【篇10】

【主題范文】《兒歌西瓜教案》

一、教案簡介

兒歌是幼兒教育中不可或缺的一部分，從兒歌中，除了獲得語言形式和韻律感，還可以通過歌曲內(nèi)容，傳達(dá)道德價(jià)值觀念和人文思想。《兒歌西瓜》是一首非常適合幼兒學(xué)習(xí)和唱的兒歌，歌曲不但有可愛的唱腔和優(yōu)美的旋律，還將形象和生動(dòng)地展示出西瓜的生長過程、形態(tài)特征等知識(shí)，為幼兒了解自然界提供了一次豐富的班級(jí)體驗(yàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 讓幼兒對(duì)西瓜的形態(tài)和特征有基本的認(rèn)知；

2. 讓幼兒了解西瓜的生長過程，理解自然界萬物相生相克的道理；

3. 讓幼兒感受音樂和節(jié)奏的美好，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)和語言表達(dá)能力；

4. 培養(yǎng)幼兒探究、觀察、想象和創(chuàng)造能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 《兒歌西瓜》的CD或其他媒介；

2. 西瓜圖片或?qū)嵨铮?/p>

3. 西瓜的生長過程圖片或?qū)嵨铮?/p>

4. 活動(dòng)表格。

四、教學(xué)過程

1. 欣賞《兒歌西瓜》，讓幼兒學(xué)唱歌曲，特別是重復(fù)部分的“西瓜甜甜，好好吃”等，提高幼兒的語言表達(dá)能力和韻律感。

2. 準(zhǔn)備西瓜的實(shí)物或圖片等，展示給幼兒看，介紹西瓜的形態(tài)、顏色、味道等特征。

3. 介紹西瓜的生長過程，包括從種子發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果至收成等各個(gè)環(huán)節(jié)，通過圖片或?qū)嵨锵蛴變赫故竞椭v解，提高幼兒的探究、觀察、想象和創(chuàng)造能力。

4. 進(jìn)行“我愛吃西瓜”的系列活動(dòng)：①讓幼兒在畫紙上自由繪制自己所想象的西瓜樣式，然后用顏色筆填充；②用玩泥或卡紙等材料，讓幼兒動(dòng)手制作自己心目中的“西瓜賀卡”；③進(jìn)行西瓜品嘗，讓幼兒感受西瓜的清香、鮮美、口感等，樂在其中。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 評(píng)價(jià)策略：自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)。

2. 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：幼兒參與程度、表現(xiàn)態(tài)度、活動(dòng)效果等。

六、活動(dòng)總結(jié)

通過本次活動(dòng)，幼兒了解了西瓜的形態(tài)和特征，了解了西瓜的生長過程和自然界萬物相生相克的道理，還通過歌曲、繪畫和品嘗等活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的探究、觀察、想象和創(chuàng)造能力，讓幼兒在歡聲笑語中感知到音樂和節(jié)奏的美好，提高了他們的語言表達(dá)和音樂素養(yǎng)。本次活動(dòng)是一次在生動(dòng)、有趣、有意義的環(huán)境中的班級(jí)體驗(yàn)，促進(jìn)了幼兒綜合發(fā)展和良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

兒歌西瓜教案【篇11】

兒歌《西瓜》教案

一、教學(xué)背景

幼兒園大班

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠熟練唱出《西瓜》兒歌。

2. 能夠通過唱歌加深對(duì)于西瓜的認(rèn)識(shí)。

3. 能夠全面發(fā)展幼兒的語言、音樂、動(dòng)手能力等方面。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1. 聽力訓(xùn)練，讓幼兒能準(zhǔn)確聽出歌曲的旋律和節(jié)奏。

2. 通過歌曲加深對(duì)于西瓜的認(rèn)知。

3. 通過合唱增強(qiáng)幼兒的團(tuán)體合作意識(shí)，從中培養(yǎng)幼兒的情感和人際交往能力。

四、教學(xué)內(nèi)容

1、活動(dòng)引導(dǎo)

首先，教師可以和孩子們一起談?wù)撘幌孪奶斓奶攸c(diǎn)。然后教師可以問孩子們：夏天的時(shí)候我們會(huì)吃到什么水果呢？孩子們回答后，教師再默默地拿出一塊西瓜，然后問孩子們認(rèn)識(shí)這個(gè)水果嗎？孩子們可以通過比劃或者說出自己對(duì)于西瓜的認(rèn)知來回答老師。

2、歌曲欣賞

教師可以播放一遍《西瓜》這首歌曲，讓幼兒們熟悉這首歌曲的旋律和節(jié)奏。

3、歌曲學(xué)唱

先讓老師帶領(lǐng)全班一起齊唱一遍歌，然后再請(qǐng)孩子們分組，每組根據(jù)自己的興趣選擇一種樂器，比如拍手、敲篩子、敲鼓等等。每個(gè)小組選好樂器后，老師在鼓點(diǎn)下，帶隊(duì)唱一遍歌曲，讓孩子們邊唱邊敲打樂器。

4、活動(dòng)延伸

采訪：讓幼兒們分組自覺選擇一個(gè)人擔(dān)任記者角色，其他同學(xué)則便是被采訪者。其中一方開始采訪，問關(guān)于西瓜的問題。

繪畫：讓孩子們作畫，畫出自己心目中的西瓜，然后在圖畫下面寫上幾個(gè)自己想到的關(guān)于西瓜的詞語或句子。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 通過教學(xué)前的問答環(huán)節(jié)，能夠充分激發(fā)孩子們的興趣和好奇心。

2. 通過教師帶領(lǐng)全班合唱，能夠帶動(dòng)孩子們的積極性，增加課堂趣味性。

3. 通過分組合唱的形式，能夠加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4. 通過歌曲、采訪、繪畫等多種形式，能夠全面發(fā)展幼兒的語言、音樂、動(dòng)手能力等方面。

兒歌西瓜教案【篇12】

兒歌西瓜教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠聽懂并正確朗讀兒歌《西瓜》的歌詞。

2. 能夠理解歌詞中的意思，并運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的組句。

3. 通過學(xué)唱兒歌，培養(yǎng)幼兒的審美能力和音樂感。

4. 增加幼兒對(duì)水果的了解，培養(yǎng)幼兒對(duì)水果的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1. 掌握兒歌《西瓜》的歌詞，準(zhǔn)確朗讀。

2. 歌曲朗朗上口，整齊規(guī)范的唱法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 《西瓜》兒歌歌詞卡片。

2. 一籃子西瓜。

3. 教學(xué)課件。

四、教學(xué)過程

Step 1 導(dǎo)入新課

1. 引入話題：老師展示一籃子西瓜，問學(xué)生：“這是什么水果？”學(xué)生回答“西瓜”。

2. 老師說：“今天，我們要學(xué)唱一首關(guān)于西瓜的兒歌。你們知道兒歌是什么嗎？它是一種用音樂形式寫成的歌曲，可以讓我們更好地記住一些常識(shí)和知識(shí)。你們喜歡唱歌嗎？”

3. 老師播放兒歌《西瓜》的音樂，在屏幕上展示兒歌歌詞，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂朗讀歌詞。

Step 2 學(xué)唱兒歌

1. 學(xué)唱第一段歌詞：

西瓜甜甜的，皮是綠的。

西瓜紅紅的肉，真好吃。

西瓜瓤瓤的子，有黑色種子。

西瓜多多的水，香甜美。

2. 讓學(xué)生跟隨音樂朗讀，并模仿老師正確發(fā)音。

3. 分角色反復(fù)唱幾遍，培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力和音樂感。

Step 3 感受兒歌

1. 老師說：“現(xiàn)在我們一起讀一讀兒歌的歌詞，然后分享一下自己的感受?！?/p>

2. 讓學(xué)生個(gè)別朗讀歌詞，然后提問：

a. “你們知道‘甜’是什么意思嗎？”

b. “你們平時(shí)喜歡吃西瓜嗎？”

c. “你們吃西瓜時(shí)是如何操作的？”

3. 讓學(xué)生自由發(fā)表對(duì)兒歌的感受，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)。

Step 4 拓展活動(dòng)

1. 老師展示一籃子西瓜，給每個(gè)學(xué)生分發(fā)一小塊西瓜，鼓勵(lì)學(xué)生用中文描述西瓜的味道和口感。

2. 老師給學(xué)生分發(fā)《西瓜》的填空練習(xí)紙，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解填寫歌詞中的詞語。

3. 讓學(xué)生自己編寫一段關(guān)于西瓜的歌詞，可以運(yùn)用所學(xué)的形容詞和動(dòng)詞。

五、課堂小結(jié)

結(jié)合課堂活動(dòng)和學(xué)生發(fā)言，總結(jié)學(xué)生對(duì)西瓜的認(rèn)識(shí)和所學(xué)詞匯的掌握情況。夸獎(jiǎng)學(xué)生的積極參與。

六、教學(xué)反思

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解了西瓜的特點(diǎn)和相關(guān)的漢語詞匯，也通過學(xué)唱兒歌培養(yǎng)了音樂感。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，針對(duì)性強(qiáng)，符合幼兒的心理特點(diǎn)。但在課堂上可以增加更多互動(dòng)和游戲的環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

小狗兒歌教案

根據(jù)您的要求，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您搜集了一些有用的內(nèi)容“小狗兒歌教案”，如果您喜歡我們的網(wǎng)站請(qǐng)收藏它隨時(shí)獲取最新訊息。教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的東西，這就要老師好好去自己教案課件了。教案需要經(jīng)過反復(fù)推敲才能達(dá)到最佳效果。

小狗兒歌教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內(nèi)容并樂意講述。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看、聽聽、講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。

3、愿意根據(jù)詩歌進(jìn)行表演，體驗(yàn)表演的樂趣。

提問：“今天你們是乘坐什么交通工具來上幼兒園的？”引出“花轎”。

1、師：花轎里會(huì)坐著誰呢？（幼兒猜想）誰會(huì)抬花轎呢？（引出圖片“八只小狗抬花轎”）

2、老虎坐轎怎么樣？（幼可能會(huì)說扇扇子）那你們覺得扇扇子好聽還是把扇搖好聽？你們看老虎坐在轎子里感覺怎么樣？請(qǐng)你們也來學(xué)一學(xué)老虎的樣子。邊做動(dòng)作邊跟著圖片說“老虎坐轎把扇搖。”

3、突然發(fā)生了什么事?老虎會(huì)對(duì)小狗怎么樣？

4、小狗被老虎踢了一腳，它心情怎么樣？老虎卻在干什么？

5、這只老虎真可惡，小狗抬它，它卻還要欺負(fù)小狗，你們能不能幫小狗想個(gè)辦法懲罰一下這只老虎，（幼兒討論）小朋友們幫小狗想了這么多好辦法，那我們來看看小狗想了什么好辦法？

6、小狗抬轎到哪里？想了一個(gè)什么樣的辦法？他們想的這個(gè)辦法好不好？

7、他們把轎子抬到山腰，做了個(gè)什么動(dòng)作？往什么方向？（往上拋）小狗他們要一起用力，這樣才能把轎子拋起來，“一二三，往上拋”來，我們一起做做看這個(gè)動(dòng)作。

1、看，我們邊看動(dòng)畫，邊把它編成了一首兒歌，我們能不能看著圖片試一試連起來說說呢？

1、這首兒歌這么有趣，你們想不想來表演一下？那我們請(qǐng)幼兒分成兩組，每組“一只老虎”、“八只小狗”，大家一起邊說兒歌邊表演。

2、根據(jù)幼兒現(xiàn)場表現(xiàn)出的情況，提示幼兒表演時(shí)也要整齊有序。

3、第三次表演時(shí)，老師以唱的形式把詩歌說出來，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

教師：有些好聽的故事我們可以把它編成順口的兒歌，還可以用好聽的音樂把它們唱出來?；厝ヒ院竽阋部梢赃x擇一個(gè)你喜歡的故事或者兒歌，選一段你喜歡的音樂，嘗試著說一說，唱一唱，給你身邊的小朋友互相欣賞和交流一下，好嗎？現(xiàn)在我們一起去給幼兒園其他的小朋友們表演一下改編的兒歌吧!

小狗兒歌教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 初步學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的趣味性。

2、 在積極、友好地與同伴合作做中，嘗試用動(dòng)作、表情表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)過程：

1、 播放第一遍，邊放邊講述。

⑴、“這是什么?”(花轎)“這么一頂漂亮的花轎是誰坐里面的呢?”

⑵、“是誰來抬花轎的?”(小狗)“有幾只小狗啊?”(八只，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù))

⑶、“老虎坐在轎子里干嘛呢?”(搖扇子)“老虎坐轎把扇搖”。

⑷、“你們看發(fā)生了一件什么事情?”(小狗摔了一跤)“幾只小狗啊?”(1只)“哦，一只小狗摔一跤”

⑹、“你們說這只老虎可惡嗎?”“小狗怎么樣呢?”(“小狗氣得汪汪叫”)“我們一起來學(xué)一學(xué)，小狗氣的時(shí)候怎么叫的?”

⑺、“看看老虎這個(gè)時(shí)候在干什么?”

⑻、“小狗抬轎到了哪兒?”(到山腰)“想個(gè)辦法真正好?！?/p>

⑼、“小狗齊心協(xié)力想了個(gè)什么辦法?”

2、 邊看動(dòng)畫片，邊集體說出詩歌內(nèi)容，教師提示幼兒。

3、 集體完整地念一遍詩歌，教師用動(dòng)作提示。

4、 根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請(qǐng)“一只老虎”“八只小狗”其他人念兒歌。

小狗兒歌教案 篇3

利用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠，激發(fā)學(xué)習(xí)童謠的興趣。

符合童謠內(nèi)容的動(dòng)畫課件(或掛圖)，樂器若干，音樂帶《大花轎》。已學(xué)過各種節(jié)奏型的打法。

教師導(dǎo)入：“孩子們，你們想到動(dòng)物樂園去嗎?準(zhǔn)備好了我們就出發(fā)嘍?！?幼兒聽音樂《大花轎》，做抬轎動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室)

一、觀察、講述，理解童謠內(nèi)容教師：“今天動(dòng)物樂園里又有什么新聞趣事呢?請(qǐng)小朋友們坐好一起來看一看?！?/p>

1、狗抬轎，老虎坐轎。

(出示圖一)提問：(1)你們看，在山腳下有什么?(2)猜一猜轎子里坐的是誰?”

(出示圖二)教師：(1)奇怪了，平時(shí)都是人坐轎，今天老虎倒享起清福來了。(2)今天，抬轎的又是誰呢?

(出示圖三)提問：你們數(shù)數(shù)看有幾只小狗抬花轎?為什么要八只小狗抬?(2)老虎坐在轎子里心中感覺怎么樣?(3)從哪里可以看出它舒服(高興、快樂……)的樣子來?

2．老虎欺負(fù)小狗。

(出示圖四)提問：(1)哎呀!突然發(fā)生了什么事?這只小狗怎么會(huì)摔倒呢?(2)這只小狗一倒，差點(diǎn)把花轎打翻，你們猜老虎會(huì)對(duì)這只小狗怎么樣?

3、狗對(duì)付老虎。

教師：(1)老虎這么欺負(fù)小狗，小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個(gè)對(duì)付這只老虎的法子。(2)你們的辦法都很好，來看看小狗用的是什么辦法。

(出示圖八)提問：(1)小狗想的是什么辦法?(大家來學(xué)一學(xué)小狗是怎么拋花轎的)(2)小狗抬轎到什么地方往上拋的?(理解“山腰”)(3)小狗拋花轎時(shí)為什么還要喊“一二三”?(4)結(jié)果會(huì)怎么樣呢?

(出示圖九)教師：剛才我們一起講了一件很有趣的事，我們把這件事編成一首有趣的童謠，誰能為這首童謠取個(gè)名字?(小狗抬花轎)

教師按童謠的自然句式提問，然后分別在各圖下面出示相應(yīng)的童謠句子，最后讓幼兒完整欣賞、學(xué)習(xí)。

三、用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦童謠(其中一二三，往上拋，固定節(jié)奏XXX，XXX不變)

第四種節(jié)奏：綜合運(yùn)用以上三種節(jié)奏。用樂器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦童謠。

1．在音樂區(qū)邊敲打樂器邊說童謠。

2．提供頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上)，幼兒自由組合，九人一組，創(chuàng)造性地表演童謠。

八只小狗抬花轎，

老虎坐轎把扇搖。

一只小狗摔一跤，

老虎對(duì)它踢一腳。

小狗氣得汪汪叫，

老虎卻在睡大覺。

小狗抬轎到山腰，

想個(gè)辦法真正好。

一二三，往上拋，

老虎摔了一大跤。

小狗兒歌教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨音樂做動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

2、初步了解我國民間婚禮習(xí)俗——坐花轎。

3、學(xué)會(huì)演唱歌曲。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

二、導(dǎo)入課題：

出示紗巾蓋頭上提問，我成什么了？你從哪里看見新娘子是這樣的？新娘子結(jié)婚要坐什么？

三、學(xué)習(xí)游戲“抬花轎”。

（一）分段練習(xí)動(dòng)作。

1、抬轎子一步一蹲穩(wěn)穩(wěn)地走。

2、往前沖（碎步向前快走3步）、往后退（碎步向后快退3步）。

3、顛轎（走兩步，扭一扭）。

4、看新娘子（快跑4步，做兩個(gè)開心的動(dòng)作）。

5、下轎（做邀請(qǐng)的動(dòng)作）。

（二）、配音樂進(jìn)行游戲。

1、完整聽音樂。2、隨音樂做動(dòng)作。3、聽音樂完整游戲。

四、分組游戲。

1、老師扮新娘子，幼兒集體抬花轎。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮新娘子，集體抬花轎。

五、幼兒自主游戲。

三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一前一后抬花轎。

活動(dòng)反思：

《八只小狗抬花轎》是一首由流行歌曲改編而來的兒童歌曲，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞淺顯易懂，形象生動(dòng)，幽默風(fēng)趣，并且每一句歌詞都有押韻，念起來朗朗上口，旋律歡快流暢，同時(shí)也是一首表演性極強(qiáng)的歌曲，深受小朋友們的喜愛。在教授歌曲時(shí)，我將歌曲分為2個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)我?guī)е變菏煜じ柙~，并且初步學(xué)唱歌曲；第二課時(shí)鞏固唱歌部分，并且能夠隨樂進(jìn)行音樂游戲活動(dòng)。在第一節(jié)課時(shí)，我采用圖片的方式讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，利用去圖譜的方式讓幼兒記憶歌詞。活動(dòng)中我讓幼兒找出這首兒歌的有趣之處，讓幼兒理解什么是押韻，幫助幼兒進(jìn)一步記憶歌詞。然后教師慢慢地彈琴，請(qǐng)幼兒隨樂慢慢地有節(jié)奏地念歌詞。在這一基礎(chǔ)上，當(dāng)孩子們到正式學(xué)唱歌曲時(shí)明顯容易多了，一下子就可以把歌曲唱出來了。本次活動(dòng)，前面的課堂秩序都很好，孩子們能夠認(rèn)真的配合老師，在第二課時(shí)的游戲活動(dòng)中，課堂紀(jì)律有點(diǎn)亂了，孩子們過于興奮，都爭先恐后的要進(jìn)行游戲活動(dòng)。但是，由于我只準(zhǔn)備了一份游戲道具，因此，每次游戲只能九個(gè)小朋友玩，導(dǎo)致下面有的小朋友坐不住了。通過本次的活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到對(duì)于有趣的音樂游戲，老師可以多準(zhǔn)備幾份游戲道具，讓幼兒們可以一起玩，更有利于老師維持課堂紀(jì)律。在活動(dòng)結(jié)束后，我將游戲道具放在表演區(qū)，供幼兒下課時(shí)游戲，但是要求幼兒輪流游戲，不可以爭搶。小朋友們也能遵守規(guī)則，通過不斷地游戲小朋友們對(duì)歌曲更加熟悉了，也增強(qiáng)了小朋友對(duì)音樂游戲的興趣。

小狗兒歌教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 初步學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的趣味性。

2、 在積極、友好地與同伴合作做中，嘗試用動(dòng)作、表情表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)過程：

1、 播放第一遍，邊放邊講述。

⑴、“這是什么？”（花轎）“這么一頂漂亮的花轎是誰坐里面的呢？”

⑵、“是誰來抬花轎的？”（小狗）“有幾只小狗?。俊保ò酥?，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)）

⑶、“老虎坐在轎子里干嘛呢？”（搖扇子）“老虎坐轎把扇搖”。

⑷、“你們看發(fā)生了一件什么事情？”（小狗摔了一跤）“幾只小狗啊？”（1只）“哦，一只小狗摔一跤”

⑹、“你們說這只老虎可惡嗎？”“小狗怎么樣呢？”（“小狗氣得汪汪叫”）“我們一起來學(xué)一學(xué)，小狗氣的.時(shí)候怎么叫的？”

⑺、“看看老虎這個(gè)時(shí)候在干什么？”

⑻、“小狗抬轎到了哪兒？”（到山腰）“想個(gè)辦法真正好?！?/p>

⑼、“小狗齊心協(xié)力想了個(gè)什么辦法？”（“一二、三、往上拋，老虎摔了一大跤”）

2、 邊看動(dòng)畫片，邊集體說出詩歌內(nèi)容，教師提示幼兒。

3、 集體完整地念一遍詩歌，教師用動(dòng)作提示。

4、 根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請(qǐng)“一只老虎”“八只小狗”其他人念兒歌。

5、 幼兒自由組合、分成兩組來表演。

6、 結(jié)束，師：“我們?nèi)グ堰@首好聽的兒歌告訴你們的好朋友吧！”

八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，

一只小狗摔一跤，老虎對(duì)它踢一腳，

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，

小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好，

一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

小狗兒歌教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢。是一首生動(dòng)活潑、富有情趣，并深受孩子們喜愛的歌曲。因此選擇了這首歌。讓幼兒在感受歌曲旋律，熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。并引導(dǎo)幼兒用表情、肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解。同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。

1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)歌曲。

2、嘗試用肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。

3、樂于與同伴合作表現(xiàn)、體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的樂趣。

提問：看，這是什么？你們?cè)谀睦镆娺^啊？（里面坐的是誰？誰抬的？）

今天的花轎里坐的是誰呢？誰來抬花轎呢？這可是個(gè)有趣的故事啊。讓我們來看看吧（幼兒欣賞課件）

1、教師提問：

小狗痛得汪汪叫，老虎卻在干什么？（小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺）

小狗們想了一個(gè)什么好辦法？最后發(fā)生了什么事？（花轎抬到半山腰，想個(gè)辦法真正好。）（一二三往上拋，老虎跌個(gè)大老跤）。

2、出示圖譜，看圖譜說歌詞。

老師把這個(gè)有趣的故事，變成了一首好聽的歌，你們想聽嗎？

1、教師清唱，幼兒欣賞。

教師與幼兒一起抬花轎走出室外。

小狗兒歌教案 篇7

1．引導(dǎo)幼兒觀察畫面，想像和講述富有童話情趣的內(nèi)容。

2．激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。

1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭二只(一只笑嘻嘻搖扇，另一只在打瞌睡)。抬轎姿勢(shì)的小狗8只(其中一只可活動(dòng))。

2．圖四幅。

一、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片。教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容

師：小朋友真愛動(dòng)腦筋，讓我們來看看，轎子里到底坐了誰，和你們猜的一樣嗎?(掀開轎簾)

富有探索性的導(dǎo)題緊緊抓住了幼兒好奇心強(qiáng)的心理特征，讓他們?cè)囍ハ?，試著去說，充分激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，當(dāng)謎底揭示后，學(xué)習(xí)情緒更為高漲，該課有了良好的`開端。

師：是呀，平時(shí)都是人坐轎，今天可奇怪啦，花轎里坐了只大老虎，那么，會(huì)是誰來抬轎呢?(出示8只小狗圖片)

師：小朋友講出了一個(gè)原因，還有一個(gè)原因老師來講講看，可能是這只老虎特別喜歡講排場，讓8只小狗來抬轎顯得它很有氣派，看上去威風(fēng)凜凜的，你們覺得我講得有道理嗎?

讓孩子試著分析教師的話，是培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)精神的手段之一。同時(shí)也培養(yǎng)了孩子遷移運(yùn)用知識(shí)的能力。

師：這只小狗為什么會(huì)摔倒呢?試著想想看，它摔倒后，可能會(huì)發(fā)生什么事情?

教師給幼兒創(chuàng)設(shè)了一定的思維與語言嘗試的空間，這樣所獲得的答案可能是豐富多樣的。

幼：(思維活躍，發(fā)言踴躍)小狗也許抬不動(dòng)了；小狗可能踢到石頭了；小狗的肚子餓得咕咕叫了；也許這只小狗本來就有病，硬給老虎拉來抬轎的……(教師提醒幼兒說出可能發(fā)生的事)小狗摔跤后，轎子可能會(huì)翻掉，老虎會(huì)跌出來的；轎子翻了，老虎一生氣，可能會(huì)吃掉小狗的；也許老虎會(huì)狠狠地打小狗一頓；還會(huì)把小狗踢到山下去……

師：(出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片)讓我們看一看，小狗摔倒后到底發(fā)生了什么事呀?

幼：小狗摔跤了，老虎狠狠地踢小狗。踢完后還要去睡覺。

師：小狗抬著又大又重的老虎已經(jīng)很累了，可是老虎還要欺負(fù)小狗，你們生氣不生氣啊。那么，快幫小狗想想辦法，如何來對(duì)付這只壞老虎?

教師善于把握時(shí)機(jī)，激起幼兒憎恨老虎同情小狗的情感，并利用特定的語境，引導(dǎo)幼兒嘗試解決問題的方法。

幼：(幼兒情緒高漲，紛紛發(fā)表自己的意見)有的說：小狗全跑掉，不抬大老虎上山；有的說：把轎子抬到山上，再往下一推，摔死大老虎；有的說：8只小狗一起咬死它；還有的說：放火燒死它；等等。

師：小朋友想的辦法都很有用，小狗也在想辦法，你們想知道小狗想的是什么辦法嗎?(將轎子移動(dòng)到半山腰，8只小狗做拋轎姿勢(shì))問：小狗抬轎到哪里?它們是怎么對(duì)付大老虎的?

幼：把老虎抬到山上，再把轎子往下一扔，摔死它。(重點(diǎn)幫助幼兒理解“山腰”以及“拋”這兩個(gè)詞，并用比較形象的動(dòng)作讓幼兒試著做一做，感受一下)

師：(語言概括)小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

幫助幼兒嘗試運(yùn)用自己的體態(tài)動(dòng)作來理解動(dòng)詞“拋”，較好地解決了難點(diǎn)詞的學(xué)習(xí)。體現(xiàn)了教師扎實(shí)的基本功。

師：剛才老師和小朋友一起講了個(gè)很有趣的故事，故事的題目就叫“小狗抬花轎”，還可以把這個(gè)故事編成詩歌，愿意來試一試嗎?

師：(出示圖一，幫助幼兒掌握詩歌句式，并提出編詩歌的基本要求)小朋友，我先說一下編詩歌的要求：每一句的宇數(shù)要一樣多或者是差不多，語言要簡練一點(diǎn)，讀起來要非常順口。好，現(xiàn)在誰能用一句完整的話說出圖片上8只小狗在干什么?老虎坐轎在干什么?

師：聽聽看，這兩句詩歌的字?jǐn)?shù)是不是差不多?后面一句能改得簡練一點(diǎn)嗎?

幼：(在教師的提示下改編)8只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。

師：(出示圖二)請(qǐng)用相同的方法來編這幅圖上的內(nèi)容，誰愿意來試試?

師：第二句還多了一個(gè)字，可不可以把它拿掉?(在教師商量的口氣下，幼兒拿掉了一個(gè)“它”字)

(這里有一些爭論，有的孩子說，老虎狠狠踢一腳；馬上有孩子反駁，老虎不下轎怎么去踢小狗)

這個(gè)班的孩子很有個(gè)性，不輕易附和他人的意見，每個(gè)人都體現(xiàn)出很有主見。該教師相當(dāng)尊重孩子，隨機(jī)應(yīng)變能力也比較強(qiáng)，就我們所知，原詩歌的這兩句為“一只小狗摔一跤，老虎對(duì)它踢一腳”由于基本意思不變，教師就依了孩子，主導(dǎo)與主體的關(guān)系掌握適度，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)孩子的嘗試精神和能力起到了推波助瀾的作用。

師：誰來把剛才編的四句詩歌連起來說一遍。(有3個(gè)幼兒先后讀詩歌各一遍，全體讀一遍)

師：我在兩邊的桌子上分別放了兩張同樣的圖片。小朋友自愿結(jié)合，分成兩組，按剛才的方法學(xué)編詩歌，編的時(shí)候，先看看哪張圖片應(yīng)放在前面編。

幼兒按規(guī)定句式嘗試編詩歌的積極性很高，而且編詩歌的能力也很強(qiáng)，大家你一句，我一句，邊讀邊改，大約花了3分鐘的時(shí)間就完成了這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)兩組各派一名代表上來，讀一讀你們編的詩歌。(要求先擺放圖片，后讀詩歌)

師：小朋友的本領(lǐng)可真大，很快就把一首好聽的詩歌編好了，老師把你們編的詩歌讀一下，大家聽聽我讀錯(cuò)沒有?如果錯(cuò)了請(qǐng)指出來，不錯(cuò)就為我鼓鼓掌。

幼：老師，有一句你改掉了兩個(gè)字。(幼兒指出那一句后，老師重讀了一遍詩歌，其實(shí)也含有幫助幼兒記憶和鞏固的成分在內(nèi))

師：小朋友愿意來表演詩歌嗎?我先做一次大老虎，誰來做小狗?

師：其他小朋友請(qǐng)幫我們讀詩歌配音。再看看誰表演得最好，等會(huì)兒交換。

這個(gè)情節(jié)安排使活動(dòng)氣氛達(dá)到了高潮。幼兒分別嘗試體驗(yàn)老虎坐轎、小狗抬轎的樂趣，體驗(yàn)不同角色所引起的不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴，并對(duì)詩歌內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。

整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新穎，趣味性強(qiáng)，始終以坐轎――抬轎這根主線進(jìn)行教與學(xué)的雙向活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗(yàn)、嘗試，較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒說完整語句的能力。

八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。

一只小狗摔一跤，老虎對(duì)它踢一腳。

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。

小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好。

一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

小狗兒歌教案 篇8

活動(dòng)意圖：

《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的童謠，歌曲的旋律比較簡單，幼兒較容易把握。童謠中的角色是幼兒喜歡的小動(dòng)物，因此我選擇了這首童謠，希望在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)團(tuán)結(jié)力量大。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 學(xué)唱歌曲《小狗抬花轎》，理解童謠內(nèi)容。

2、 感受歌曲活潑、歡快的情緒。

3、 體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。

4、 能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小狗抬花轎》的課件、圖片。

2. 這是什么？怎么用？

二、創(chuàng)編故事情節(jié)。

滲透不同的數(shù)數(shù)方式，如一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)等，重點(diǎn)介紹4+4。

1.古時(shí)候的花轎里坐著新娘，那你們猜猜，今天花轎里坐著誰？（幼兒猜）

2. 幾只小狗抬花轎？

3. 老虎坐在轎子里的感覺怎樣？小狗怎么？從哪里看出來？

1.“哎喲”一聲，發(fā)生了什么事？老虎會(huì)怎么樣？

2.原來一只小狗摔摔倒了，老虎踢它一腳。

3．你們認(rèn)為老虎怎么樣？小狗應(yīng)該怎么辦？

4.小狗想的是什么辦法？

滲透團(tuán)結(jié)一致的情感教育。

1.小狗想的是什么辦法？

根據(jù)童謠感受歌曲活潑、歡快的情緒特點(diǎn)。

1、完整欣賞歌曲。

2、教師示范唱。

3、幼兒跟唱歌（分組、集體）。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，把孩子喜歡的兒歌與旋律結(jié)合起來，讓孩子真正學(xué)習(xí)自己喜歡的、感興趣的知識(shí)，相信這樣的學(xué)習(xí)會(huì)更加有效，更有利于孩子們的發(fā)展。

不足之處：

活動(dòng)過程組織少緊湊，時(shí)間沒有把握好。

小百科：小狗抬花轎這首兒歌講述了8只小狗抬花轎的事情，老虎做花轎，他們之間的搏斗，非常有意思，是不可多得的一首兒歌。

幼兒園小班教案《見面歌》及教學(xué)反思 幼兒園教案《見面歌》及教學(xué)反思

小班教案《見面歌》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得和朋友見面時(shí)要有禮貌，熟悉小動(dòng)物的叫聲，能完整地念兒歌，體驗(yàn)和好朋友一起游戲的愉悅，快來看看幼兒園小班《見面歌》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉小動(dòng)物的叫聲，能完整地念兒歌。

2、懂得和朋友見面時(shí)要有禮貌。

3、體驗(yàn)和好朋友一起游戲的愉悅。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《你好》音樂、課件圖片：小雞、小貓、小狗、小朋友。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

今天天氣真好！老師請(qǐng)了好多小動(dòng)物跟小朋友一起來跟我們小朋友玩。

二、學(xué)習(xí)兒歌《見面歌》

動(dòng)物園到了，我們找個(gè)地方坐下來吧！動(dòng)物園里有很多的動(dòng)物，看，都有誰來了？

1、出示小雞圖片

提問：有幾只小雞呀？（兩只）兩只小雞見面時(shí)該怎么問好呢？它們是怎么叫的？

小雞小雞見了面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；

2、出示小貓圖片

小雞真有禮貌，我們?cè)倏纯催€有誰來啦？讓我們用掌聲把它請(qǐng)出來吧！

提問：小貓有幾只呢？（三只）小貓又是怎么叫的呢？

小貓小貓見了面，喵喵喵，喵喵喵；

3、出示小狗圖片

提問：還有一個(gè)小動(dòng)物也想來，你們猜猜會(huì)是誰呢？（小狗）我們一起數(shù)數(shù)有幾只小狗？小狗見面時(shí)又該說些什么呢？

小狗小狗見了面，汪汪汪，汪汪汪；

4、小動(dòng)物們真有禮貌，我們小朋友也要學(xué)一學(xué)它。小朋友見面時(shí)該說些什么呢？

朋友朋友見了面，笑哈哈，笑哈哈！

小動(dòng)物和小朋友都很有禮貌，都會(huì)打招呼，老師還給它們編了一首好聽的兒歌，名字叫《見面歌》我們一起來聽一聽好不好？

5、完整欣賞兒歌《見面歌》（教師示范朗讀）

6、幼兒學(xué)念兒歌

7、分角色念

8、思維擴(kuò)展

動(dòng)物園里除了有小雞、小貓、小狗，還會(huì)有哪些動(dòng)物呢？它們見面時(shí)又會(huì)怎樣打招呼呢？（引導(dǎo)幼兒說出其他動(dòng)物的叫聲）參考《動(dòng)物圖片》

四、結(jié)束部分

今天玩的真開心，讓我們開著火車回家吧！

教學(xué)反思：

小班孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，兒歌《見面歌》是一篇關(guān)于小動(dòng)物講禮貌的兒歌。內(nèi)容淺顯易懂，讀起來朗朗上口，不用特殊記憶，有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點(diǎn)，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。

在活動(dòng)中我引導(dǎo)孩子們和一些小動(dòng)物交上了朋友，并且讓他們大膽的創(chuàng)編小動(dòng)物見面的情形，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作等。在活動(dòng)中也讓幼兒懂得朋友見面時(shí)要有禮貌，學(xué)會(huì)了幾種與好朋友打招呼的方法，如握手、擁抱、禮貌語等等。通過這些簡單易學(xué)的方法，使幼兒與同伴之間增進(jìn)了情感交流，消除了他們?cè)趫@的陌生感，體驗(yàn)到了與同伴交往的快樂。

幼兒百科：見面，指認(rèn)識(shí)，初次相見；會(huì)面，見到。

小學(xué)歌曲教案

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《小學(xué)歌曲教案》，請(qǐng)收藏好，以便下次再讀！

小學(xué)歌曲教案 篇1

主題： 培養(yǎng)小學(xué)生音樂素質(zhì)的歌曲教學(xué)

一、教學(xué)目的和要求

1、激發(fā)興趣，培養(yǎng)音樂鑒賞欣賞能力；

2、通過課堂活動(dòng)提高小學(xué)生歌唱技巧；

3、鍛煉小學(xué)生口齒和表達(dá)能力；

4、培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂，讓音樂融入日常生活；

5、陶冶情操，領(lǐng)略音樂藝術(shù)之美。

二、寓教于樂，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的音樂環(huán)境

在教學(xué)課堂中，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的音樂環(huán)境，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)、歡唱。我們可以進(jìn)行游戲、引導(dǎo)學(xué)生自主探索、演示迷人曲目等方式，使學(xué)生在興趣中掌握知識(shí)技能。

三、個(gè)性化教學(xué)，滿足學(xué)生人文素質(zhì)的全面提升

在小學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)盡最大努力，把音樂教育融入學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中。我們可以根據(jù)學(xué)生的興趣、特長、愛好等因素進(jìn)行個(gè)性化的歌曲教育。例如，對(duì)于熱愛民族音樂的學(xué)生，我們可以教授一些民族唱歌曲目，讓其沉浸在民族音樂的海洋中；對(duì)于音樂學(xué)習(xí)意愿較低的學(xué)生，我可以挑選學(xué)生喜愛的歌曲進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下提高學(xué)習(xí)熱情。

四、培養(yǎng)小學(xué)生的音樂素質(zhì)

在歌曲教學(xué)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)旋律、節(jié)奏和韻律等的敏感性，盡可能多地引導(dǎo)學(xué)生欣賞各類音樂，并在演唱中體會(huì)每一首歌中的感情。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重學(xué)生音樂技巧的培養(yǎng)，如唱法、節(jié)拍、呼吸等方面的調(diào)整與訓(xùn)練，以養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。

五、加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解和表達(dá)能力

在歌曲教學(xué)中，我們應(yīng)該通過歌詞和語言的解讀，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵和情感。同時(shí)，我們還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的表達(dá)能力的培養(yǎng)、加強(qiáng)學(xué)生識(shí)別歌曲的情感，讓學(xué)生能夠用自己的語言，用歌曲表達(dá)自己的感情和思想，提高學(xué)生心靈的文化素質(zhì)。

六、培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)體合作精神

歌曲教學(xué)是一個(gè)需要合作的過程。在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神，幫助學(xué)生協(xié)作、合作，共同完成一首歌曲的演出。學(xué)生與學(xué)生之間需要互相配合，需要少一人不行。教師要注重多參與引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)。

七、學(xué)生展示與評(píng)價(jià)

在課程設(shè)計(jì)過程中，教師可以設(shè)計(jì)學(xué)生展示環(huán)節(jié)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)在公共場合展示自己的才華。為確保成果的效果，教師還可以通過評(píng)價(jià)，評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)和支持。

八、教學(xué)難點(diǎn)和解決方案

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，需要有一定的時(shí)間和耐心；

2. 學(xué)生的個(gè)性差異化需求，需要多元化的教學(xué)方法。

解決方案：

1. 采用精心設(shè)計(jì)的歌曲教學(xué)計(jì)劃和多元化教學(xué)方法；

2. 采用個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、水平需求、知識(shí)差異等因素，為學(xué)生提供相應(yīng)的教學(xué)輔助手段；

3. 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神，通過合作的方式來解決學(xué)生中出現(xiàn)的個(gè)別困難和問題。

總之，歌曲教學(xué)在小學(xué)音樂教育中扮演著重要的角色，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，也能夠讓學(xué)生在享受音樂藝術(shù)中得到全面的提升。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)采用更有效、更有針對(duì)性的方法，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

小學(xué)歌曲教案 篇2

標(biāo)題：小學(xué)歌曲教案-激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)情感表達(dá)能力

一、教案背景：

學(xué)校：XXX小學(xué)

年級(jí)：三年級(jí)

課時(shí)：兩節(jié)課（40分鐘/課）

教材：小學(xué)音樂教材第二冊(cè)

二、教案目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確唱出所學(xué)歌曲的歌詞和曲調(diào)。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，提高情感表達(dá)能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)用具：錄音機(jī)、音樂教材、音樂播放器。

2.課前準(zhǔn)備：確保錄音機(jī)和音樂播放器正常，選擇與課題相關(guān)的歌曲進(jìn)行聽覺預(yù)習(xí)。

四、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

利用錄音機(jī)播放一段動(dòng)聽的音樂，引起學(xué)生注意并漸漸陷入音樂的氛圍中，為下面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2. 歌曲學(xué)習(xí)（15分鐘）

（1）教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入：通過課堂問答的方式引出本課學(xué)習(xí)的歌曲，并與學(xué)生共同討論歌曲的主題或意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的興趣。

（2）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞：教師大聲朗讀歌詞，學(xué)生跟讀，確保學(xué)生掌握歌曲的基本內(nèi)容。注意教授一些生字生詞的解釋，并輔助手勢(shì)配合，幫助學(xué)生理解，記憶。

（3）唱歌練習(xí)：教師分段帶領(lǐng)學(xué)生唱歌，先進(jìn)行簡單的節(jié)奏練習(xí)，再逐漸融入曲調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)聲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 歌曲欣賞（15分鐘）

（1）教師播放歌曲錄音，讓學(xué)生靜心聆聽，并觀察歌曲所表達(dá)的情感和意境。也可將歌曲的MV進(jìn)行投影，加深學(xué)生的感受。

（2）課堂討論：了解學(xué)生對(duì)歌曲的感受和理解，通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)歌曲的感悟。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)思想和情感。

4. 合作創(chuàng)作（10分鐘）

（1）小組合作：將學(xué)生分為若干小組，要求每個(gè)小組選一首自己喜歡的歌曲，根據(jù)歌曲的主題在五分鐘內(nèi)創(chuàng)作出舞蹈動(dòng)作或編寫相關(guān)的情境劇本。

（2）小組展示：每個(gè)小組派出一名代表，向其他同學(xué)展示自己的創(chuàng)作成果。其他同學(xué)對(duì)其表演給予積極的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

5. 課堂總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提醒學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。同時(shí)師生共同思考：音樂對(duì)我們生活的影響以及如何通過音樂表達(dá)自己的情感和情緒。

五、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教案設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠在輕松活潑的音樂氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂欣賞能力，提高了學(xué)生的情感表達(dá)能力。通過創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生也得到了合作和創(chuàng)新的鍛煉，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。同時(shí)，教師在課堂上能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行針對(duì)性的幫助與指導(dǎo)，提高了教學(xué)效果。

總之，小學(xué)歌曲教案的設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，并通過合作創(chuàng)作等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的全面發(fā)展。希望本教案能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

小學(xué)歌曲教案 篇3

小學(xué)歌曲教案：歡樂頌

主題：音樂的力量

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解音樂的基本概念，如旋律、節(jié)奏等。

2. 通過歡樂頌這首歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和感受力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高他們對(duì)美的追求和表達(dá)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1. 學(xué)習(xí)歌曲歡樂頌的歌詞和旋律。

2. 學(xué)習(xí)歡樂頌的合唱和表演。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 錄音機(jī)或音樂播放器

2. 顯示器或投影儀

3. 歌曲歡樂頌的歌詞和譜子

4. 小組合作表演的道具和服裝

四、教學(xué)過程

1. 創(chuàng)設(shè)情境

通過播放錄音機(jī)播放一段悠揚(yáng)的音樂，讓學(xué)生感受音樂的美妙和力量，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

2. 學(xué)習(xí)歌曲歌詞和旋律

教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)唱歌曲歡樂頌的歌詞，并指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)聲。隨著學(xué)生的學(xué)唱，逐漸加入歡樂頌的旋律?？梢酝ㄟ^多次反復(fù)唱，加深學(xué)生對(duì)歌詞和旋律的記憶。

3. 分組合作表演

將學(xué)生分為小組，每個(gè)小組分配一段歌曲的內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的道具和服裝，進(jìn)行小組合作表演。在表演過程中，教師可以適時(shí)給予指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生提高表演水平。

4. 聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練

通過該歌曲的教學(xué)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練。例如，讓學(xué)生聽錄音并填空歌詞，讓學(xué)生合作進(jìn)行齊唱或分唱，讓學(xué)生朗讀歌詞并加上動(dòng)作表演等。通過綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言表達(dá)和理解能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

教師可以通過觀察學(xué)生的合作表演、聽、說、讀、寫等綜合訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互欣賞和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美能力和自我評(píng)價(jià)能力。

六、教學(xué)延伸

在歡樂頌的基礎(chǔ)上，可以擴(kuò)展其他與主題相符的歌曲的學(xué)習(xí)和表演，如《歌聲與微笑》、《音樂大師》等，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和感受力。

這是一個(gè)小學(xué)歌曲教案的范文，主題為音樂的力量，通過學(xué)習(xí)歡樂頌這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和感受力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高他們對(duì)美的追求和表達(dá)能力。

小學(xué)歌曲教案 篇4

小學(xué)歌曲教案

主題：培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，提高音樂素養(yǎng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1）學(xué)生能夠熟練演唱2-3首小學(xué)歌曲，正確發(fā)音、把握節(jié)奏。

（2）了解歌曲的表達(dá)意境，通過演唱表達(dá)歌曲的情感。

2. 過程與方法目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技能，提高學(xué)生對(duì)音樂的感受和表達(dá)能力。

（2）通過合唱、合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。

3. 情感與價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美情趣，提高欣賞音樂的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技能和音樂感受能力。

（2）通過演唱表達(dá)歌曲的情感。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，把握節(jié)奏。

（2）使學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。

三、教學(xué)過程

1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題（5分鐘）

老師向?qū)W生介紹歌曲的重要性和作用，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)他們欣賞音樂、表達(dá)情感的能力。

2. 學(xué)唱歌曲（40分鐘）

（1）教師向?qū)W生演示歌曲的演唱方式，帶領(lǐng)學(xué)生模仿發(fā)聲。

（2）分段學(xué)唱歌曲，先教調(diào)式，再教詞曲，逐步加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解和掌握。

（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全曲演唱，逐步達(dá)到熟練演唱的程度。

3. 情感表達(dá)（15分鐘）

（1）教師向?qū)W生講解歌曲的背景意境，引導(dǎo)學(xué)生通過音樂表達(dá)出歌曲的情感。

（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行情感練習(xí)，如情感投射、情感演唱等。

4. 合作交流（20分鐘）

（1）分組合唱：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一首歌曲進(jìn)行合唱。

（2）小組比賽：每個(gè)小組進(jìn)行合唱比賽，評(píng)選出最佳合唱小組。

（3）學(xué)生進(jìn)行小結(jié)和交流，分享自己的合唱經(jīng)驗(yàn)和感受。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)生的歌唱技巧、表情和演唱情感等。

2. 學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

3. 教師進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的指導(dǎo)方向。

五、教學(xué)資源

1. 歌曲音頻、歌曲歌詞、音樂播放設(shè)備。

2. 錄音設(shè)備，用于進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)反思

通過這堂課的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于歌曲的學(xué)習(xí)熱情很高，積極參與了歌曲的學(xué)唱和情感表達(dá)過程。在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生全方位地參與，通過合唱、合作等形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力，并通過情感表達(dá)讓學(xué)生更好地理解并表達(dá)歌曲的情感。

然而，也存在一些不足之處。在時(shí)間安排方面，有時(shí)因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)速度不同，導(dǎo)致上課時(shí)間不夠充分，對(duì)于一些學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生來說可能會(huì)有些困難。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加耐心，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保教學(xué)進(jìn)度的平穩(wěn)進(jìn)行。

綜上所述，通過這堂課的教學(xué)實(shí)踐，不僅提高了學(xué)生對(duì)音樂的興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的歌唱技能、音樂感受能力和情感表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

小學(xué)歌曲教案 篇5

主題：小學(xué)歌曲教案-培養(yǎng)良好習(xí)慣

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)歌曲中的歌詞，學(xué)會(huì)唱歌并跟隨節(jié)奏擺動(dòng)身體。

2. 知道歌曲的歌詞是關(guān)于培養(yǎng)良好習(xí)慣的，了解良好習(xí)慣的重要性。

3. 學(xué)會(huì)在日常生活中培養(yǎng)良好習(xí)慣，例如：整潔衛(wèi)生、勤奮學(xué)習(xí)、友善待人等。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 學(xué)會(huì)唱歌并跟隨節(jié)奏擺動(dòng)身體。

2. 知道良好習(xí)慣的重要性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備音響設(shè)備，用于播放歌曲。

2. 老師準(zhǔn)備相關(guān)圖片和道具，以便更生動(dòng)形象地講解。

四、教學(xué)過程：

1. 熱身活動(dòng)

在上課之前，可進(jìn)行一些熱身活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，進(jìn)行操場上的活動(dòng)，如：追逐游戲、緊張的跳繩等。這樣可以讓學(xué)生們充分發(fā)泄自己的能量，為之后的課程做好準(zhǔn)備。

2. 導(dǎo)入

老師播放歌曲《好習(xí)慣歌》，同時(shí)出示歌詞和相關(guān)圖片。要求學(xué)生仔細(xì)聽歌曲，并跟隨節(jié)奏擺動(dòng)身體。

3. 學(xué)唱歌曲

分段教學(xué)，先教唱第一段歌詞，然后整合前后段進(jìn)行練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)聲，放松身體，跟隨音樂的節(jié)奏擺動(dòng)身體。

4. 討論

在學(xué)唱完整首歌曲之后，老師與學(xué)生一起討論良好習(xí)慣的重要性?？梢酝ㄟ^提問的形式引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“你認(rèn)為什么是好習(xí)慣？為什么要養(yǎng)成好習(xí)慣？”

5. 小組活動(dòng)

將學(xué)生分成小組，讓他們一起討論并總結(jié)出一些良好習(xí)慣的例子。每個(gè)小組選擇一名代表，向全班匯報(bào)他們小組的討論結(jié)果?？梢允褂脠D片和道具來支持他們的匯報(bào)。

6. 角色扮演

讓學(xué)生們分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)良好習(xí)慣的場景進(jìn)行角色扮演。例如：整理房間、上課認(rèn)真聽講、與人友好相處等。鼓勵(lì)他們注意細(xì)節(jié)，體驗(yàn)其中的樂趣。

7. 練習(xí)與鞏固

在活動(dòng)結(jié)束之后，老師可以給學(xué)生們一些與良好習(xí)慣相關(guān)的練習(xí)題，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如：選擇題、填空題等。

8. 結(jié)束活動(dòng)

教師通過總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過這堂課學(xué)到了什么，如何在日常生活中培養(yǎng)良好習(xí)慣等。同時(shí)，播放歌曲一遍作為結(jié)束。

五、板書設(shè)計(jì)

良好習(xí)慣的重要性

1. 整潔衛(wèi)生

2. 勤奮學(xué)習(xí)

3. 友善待人

六、教學(xué)反思

通過這堂課的教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)了唱歌，了解了良好習(xí)慣的重要性，并在小組活動(dòng)和角色扮演中有機(jī)會(huì)實(shí)踐和體驗(yàn)。教師在教學(xué)過程中，需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，以便讓每個(gè)學(xué)生更好地掌握知識(shí)。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。

小學(xué)歌曲教案 篇6

小學(xué)歌曲教案

主題: 傳承經(jīng)典，唱響未來

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)與技能：

學(xué)生了解和掌握一些經(jīng)典的小學(xué)歌曲，并能正確地演唱；

學(xué)生能夠通過歌曲體會(huì)和理解一些簡單的情感和思想；

學(xué)生培養(yǎng)音樂欣賞能力。

2. 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)經(jīng)典歌曲，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛；

學(xué)生通過歌唱表達(dá)自己的情感和思想；

學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能夠正確的演唱經(jīng)典的小學(xué)歌曲

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能夠通過歌曲體會(huì)和理解一些簡單的情感和思想

四、教學(xué)內(nèi)容與方法：

1. 教學(xué)內(nèi)容：

(1)《中國的花兒開》

(2)《一閃一閃亮晶晶》

(3)《祖國萬歲》

2. 教學(xué)方法：

(1)引導(dǎo)式教學(xué)法

(2)合作學(xué)習(xí)法

(3)情感思考法

五、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課

教師播放一段歌曲錄音，讓學(xué)生聽音并觀察歌詞，引出主題"傳承經(jīng)典，唱響未來"。

引導(dǎo)學(xué)生討論經(jīng)典，詢問學(xué)生對(duì)經(jīng)典的理解。

2. 學(xué)習(xí)歌曲《中國的花兒開》

(1)教師播放歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀歌詞；

(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱；

(3)學(xué)生分成小組，利用分段練唱的方法，跟著錄音逐句練唱；

(4)小組間進(jìn)行合作練唱，展示演唱成果。

3. 學(xué)習(xí)歌曲《一閃一閃亮晶晶》

(1)教師播放歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀歌詞；

(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱；

(3)學(xué)生分組進(jìn)行練唱，利用手拍、鼓掌等方式，配合歌曲的節(jié)奏；

(4)小組展示演唱成果。

4. 學(xué)習(xí)歌曲《祖國萬歲》

(1)教師播放歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀歌詞；

(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱；

(3)學(xué)生分成小組，進(jìn)行合唱練習(xí)；

(4)小組間進(jìn)行合作練唱，展示演唱成果。

5. 總結(jié)與延伸：

(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的歌曲，總結(jié)唱歌的要點(diǎn)；

(2)教師布置作業(yè)，要求學(xué)生挑選一首自己喜歡的小學(xué)歌曲進(jìn)行練唱，下節(jié)課進(jìn)行展示。

六、教學(xué)反思：

在本節(jié)課中，通過教學(xué)經(jīng)典小學(xué)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。通過唱歌，學(xué)生不僅提高了音樂欣賞能力，還能通過歌曲體會(huì)和理解一些簡單的情感和思想。此外，通過小組合作演唱，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。整個(gè)教學(xué)過程生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們未來更深入的音樂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

小學(xué)歌曲教案 篇7

小學(xué)歌曲教案

主題：愛與友誼

一、指導(dǎo)思想：

通過唱歌的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解和感受友誼和愛的力量。通過歌曲的演唱，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和團(tuán)結(jié)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)，以及友誼和關(guān)愛他人的意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 知道什么是友誼和愛的概念，了解友誼和愛所能帶來的正面影響。

2. 學(xué)會(huì)唱一些關(guān)于友誼和愛的歌曲，能夠合唱和獨(dú)唱。

3. 通過合唱和獨(dú)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表演能力，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1. 歌曲：《友誼地久天長》

2. 歌曲：《愛拼才會(huì)贏》

3. 歌曲：《感恩的心》

4. 歌曲：《手拉手》

四、教學(xué)過程：

第一課：《友誼地久天長》

1. 導(dǎo)入：通過問題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生討論友誼是什么？為什么友誼很重要？

2. 聽歌：播放歌曲《友誼地久天長》，讓學(xué)生全情投入聽歌，并跟著節(jié)奏輕輕地拍手。

3. 合唱：老師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱一遍歌詞，學(xué)生跟隨老師的指揮合唱。

4. 小組合唱：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組唱一部分歌詞，然后整合在一起，形成整體的合唱效果。

5. 獨(dú)唱：選擇2-3名學(xué)生獨(dú)唱歌曲的一部分，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

第二課：《愛拼才會(huì)贏》

1. 導(dǎo)入：通過問題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生討論愛心的作用，并與友誼進(jìn)行對(duì)比。

2. 聽歌：播放歌曲《愛拼才會(huì)贏》，讓學(xué)生全情投入聽歌，并跟著節(jié)奏輕輕地拍手。

3. 合唱：老師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱一遍歌詞，學(xué)生跟隨老師的指揮合唱。

4. 小組合唱：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組唱一部分歌詞，然后整合在一起，形成整體的合唱效果。

5. 獨(dú)唱：選擇2-3名學(xué)生獨(dú)唱歌曲的一部分，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

第三課：《感恩的心》

1. 導(dǎo)入：通過問題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生討論感恩的重要性，以及應(yīng)該如何表達(dá)感恩之情。

2. 聽歌：播放歌曲《感恩的心》，讓學(xué)生全情投入聽歌，并跟著節(jié)奏輕輕地拍手、拍腿。

3. 合唱：老師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱一遍歌詞，學(xué)生跟隨老師的指揮合唱。

4. 小組合唱：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組唱一部分歌詞，然后整合在一起，形成整體的合唱效果。

5. 獨(dú)唱：選擇2-3名學(xué)生獨(dú)唱歌曲的一部分，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

第四課：《手拉手》

1. 導(dǎo)入：通過問題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生探討合作的意義和優(yōu)勢(shì)。

2. 聽歌：播放歌曲《手拉手》，讓學(xué)生全情投入聽歌，并跟隨節(jié)奏輕輕地拍手、拍腿。

3. 合唱：老師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱一遍歌詞，學(xué)生跟隨老師的指揮合唱。

4. 小組合唱：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組唱一部分歌詞，然后整合在一起，形成整體的合唱效果。

5. 獨(dú)唱：選擇2-3名學(xué)生獨(dú)唱歌曲的一部分，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

五、教學(xué)反思：

通過這套主題為愛與友誼的歌曲教學(xué)，學(xué)生在聽、唱、合作中培養(yǎng)了對(duì)友誼和愛的理解和感受。學(xué)生不僅提高了音樂素養(yǎng)，還培養(yǎng)了愛心、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。同時(shí)，通過合唱和獨(dú)唱表演，也促進(jìn)了學(xué)生的自信心和表演能力的發(fā)展?？傊?，本套教案旨在通過歌曲教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)友誼和愛的重要性，提高學(xué)生的情感終身素質(zhì)。