教研語活動總結(jié)

計劃出臺后，校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組對照計劃，按階段有序地組織實施。到目前為止，我校已圓滿的舉行了一系列的“校本教研”活動。

1、組織課改年級教研。學(xué)校利用了3周的時間，對數(shù)學(xué)一——五年級，語文一——六年級課改年級進行了教學(xué)研討。我們和本組的老師一起通過隨堂聽課，查閱教案，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，與學(xué)生家長座談，了解家長及學(xué)生對新課程的看法與心聲等，全面地了解課改年級教師的教與學(xué)的狀況。在調(diào)研學(xué)生的“學(xué)”上，語文學(xué)科“領(lǐng)先一步”，采用“識字比賽、朗讀比賽、閱讀比賽、作文比賽”等的方法來檢測課改年級學(xué)生的語文能力，還對語、數(shù)、英三科實行分層的學(xué)科競賽。從調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)，課改年級學(xué)生思維能力活躍，課堂上敢想敢說，表達無拘無束，知識面較廣，這都是新課程給予的可喜變化。然而。我們也發(fā)現(xiàn)，教師在轉(zhuǎn)變教學(xué)行為的過程中雖然也注重了抓學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，但這種轉(zhuǎn)變還是“表層”的，是膚淺的，有的甚至是“形式主義”的；學(xué)生的詞句概念、語文素養(yǎng)并未真正建立，課改年級也存在一部分“尾巴”這與“面向全體，全面發(fā)展”的目標還是有相當距離的。為此，我們對課改年級的調(diào)研活動進行總結(jié)反思，舉行了專題研究——準確把握教材，提高課堂教學(xué)效率，把暴露的問題擺上桌面，重溫《新課標》，提出應(yīng)對方案與策略，每位教師將建議與收獲形成書面材料。

2、舉行“教師課堂教學(xué)素質(zhì)展示”活動。我們用了4周的時間，舉行各學(xué)科全體教師參加的“課堂教學(xué)綜合素質(zhì)展示活動”?；顒臃秩齻€階段：第一階段各教研組圍繞本組校本教研的主題，在規(guī)定的一周內(nèi)人人上一節(jié)校本研討課，課后，組內(nèi)進行評析，組長寫出研討成果。

第二階段每個教研組共同研究一節(jié)比較成功的課例，組內(nèi)共同備課，然后，在指定的時間內(nèi)進行教研。教研時，同學(xué)科的教師參加?；顒又?，每個組出三個人，一人說課，一人上課，一人評課，進行全校同學(xué)科組與組之間校本研討交流活動。

我們繼續(xù)進行第三階段的教研，要求教師觀看第二階段拍攝的錄像，根據(jù)當時上課效果和互動研討情況，每個備課組選擇一個“研討點”進行“微格研討”，再次細化，并將教案進行再次備課，由第二階段的執(zhí)教教師再次進行上課，執(zhí)教教師說課，同組教師評課，全校各個學(xué)科的教師再次觀摩，再次研討。這個階段是按年級段進行，全校共有6位教師執(zhí)教。

這種“微格教研”，“研”后再“教”，“教”后再“研”，教師之間進行思維碰撞，對一些看法可作“批判性”的接受，這樣能促使教師萌生思考，而這正是新時期教師所期待的一個重要品質(zhì)——學(xué)會思考，當“思考型”的教師。

3、以檢查作業(yè)設(shè)置批改情況為契機，探討作業(yè)的科學(xué)合理設(shè)置與批改。作業(yè)作為課堂教學(xué)的延伸部分，如何有效地提升作業(yè)的設(shè)置“效益”，這一問題擺在我們每位教育工作者面前。學(xué)校以作業(yè)設(shè)置批改情況為契機，展開了一場有關(guān)各學(xué)科學(xué)生作業(yè)科學(xué)合理設(shè)置的大討論，按照學(xué)段，利用教研活動時間，大家暢所欲言，以基礎(chǔ)性、趣味性、操作性、發(fā)展性為目標，仁者見仁，智者見智地發(fā)表意見，然后形成有形成果，《新課標指導(dǎo)下——隴海中路小學(xué)小學(xué)生作業(yè)設(shè)置與批改》，努力探索一條“減負提質(zhì)”的有效途徑。

三、客觀冷靜，“居安思危”，再譜新篇。

我們上一階段的工作，是取得了一定的收效，但這僅僅是摸索中的一點“亮光”，我們不能被這點滴的成績沖昏了頭腦，應(yīng)保持“客觀冷靜”的心態(tài)。

新的學(xué)期，我們向全體教師提出了“學(xué)會研究，教學(xué)走向成熟，善于創(chuàng)新，學(xué)校邁進輝煌”的要求，為了實現(xiàn)這一目標，我們努力做好如下工作：

（一）緊抓不懈的常規(guī)教研。每周一次的集體備課，是老師們雷打不動的教研活動。在這里，老師們交融出魚水般的情誼，碰撞出知識的火花，探索著各科教研教改的新路子。本學(xué)期進行的一系列形式多樣的研討活動，如青年教師的三項基本功競賽有效傳承了以往學(xué)校青年教師三項競賽活動的成功經(jīng)驗和方法，確立了“追求真實的生命成長”為活動主題，比賽項目分為：體現(xiàn)新課程理念的優(yōu)質(zhì)課評比、“課堂中的意外”為主題的案例評比以及以“我們的教學(xué)故事”為主題的演講比賽。中年教師的示范課，以及說課、評課、教育論壇、教育教學(xué)講座等等，讓老師們有了展示的平臺，磋商的機會，產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感，明確探索的方向。每月一次的課堂常用英語和現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)，更是讓老師們的個人素質(zhì)飛速提高，為老師們打破時空界限，拓寬知識視野，令教學(xué)研究如虎添翼。

（二）樸實無華的課題研究。校長說“不做教書匠，要做教育家”，這句話已深入到學(xué)校每個教研組每一位老師的心中。老師們不斷鉆研求索，積極撰寫教學(xué)反思、隨筆，并從教學(xué)的點點滴滴中，隨時、隨地、隨手，自覺地尋找研究課題，開辟了各科教育研究的新天地。

（三）創(chuàng)新、務(wù)實的課堂教學(xué)。新課程如生機勃勃、萬象更新的春日，走進了教師的生活。老師們一改過去接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，在課堂上倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

臺上一分鐘，臺下十年功。老師們深知當前社會已進入終身學(xué)習(xí)的時代，只有重視學(xué)習(xí)，才能求得發(fā)展。他們邊工作，邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊創(chuàng)新。

1、投影儀、CAI課件等現(xiàn)代教育信息技術(shù)已成為每位教師上課不可或缺的一分子。老師們已充分感覺到現(xiàn)代信息技術(shù)給教學(xué)帶來的便捷性和高效率。這樣的教學(xué)受到學(xué)生們的喜愛，也給課堂帶來情趣和生命力。

2、努力將各學(xué)科問題生活化，使各學(xué)科教學(xué)情境化，已成為各教研組老師孜孜以求的目標。

3、合作交流、自主探索、師生互動等學(xué)習(xí)方式的運用已成為課堂上常見的情景。它讓課堂更富有活力，令知識的傳授水到渠成，使課堂教學(xué)具有生成性。

4、不斷研究、不斷創(chuàng)新是我們無悔的追求。青年教師賈真真、郭靜、董文帥，郝峰、馮新麗等依托網(wǎng)絡(luò)，將計算機與語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)科學(xué)地、有機地、創(chuàng)造性地融合為一體，先后成功地上了多堂網(wǎng)絡(luò)語文、數(shù)學(xué)課，寫出我校語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新的篇章。

當然我們的工作還有不足，教學(xué)并不是盡善盡美，并且對當前的教育教學(xué)改革也存有困惑和一些思考。

1、各教研組內(nèi)青年教師多，組織教學(xué)的藝術(shù)還欠缺，應(yīng)深入實際地給予指點和幫助。

2、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中老師的演示、講授與學(xué)生的探索、操作還要更緊密、適時、有機地結(jié)合起來。

3、怎樣把握合作學(xué)習(xí)“放”與“收”的度，較好地發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和功效，讓合作學(xué)習(xí)落到實處。

4、是否無論什么教學(xué)內(nèi)容都一味地讓學(xué)生親自實踐，親身體驗才是素質(zhì)教育？我們認為應(yīng)該視情況而定?？傊?，原則是學(xué)生能獨立看懂的組內(nèi)不交流，能組內(nèi)討論出結(jié)果的全班不溝通，能全班研究出對策的老師不參與。

教研語活動總結(jié) 篇14

針對本學(xué)期的校本培訓(xùn)活動，整體感覺不是很清晰，教師的主動性不夠強，活動目標不是很明確，大多時是屬于應(yīng)付，有開頭沒有結(jié)尾，反思不夠徹底，還沒有形成系列性的實用性強的校本教研活動。為此，筆者反思，后續(xù)工作思路建議如下：

1、以科研的思路來開展校本培訓(xùn)。

校本教研活動的重要目的是讓全體教師參與某種活動，主要是通過學(xué)習(xí)理論來從事各項教學(xué)活動。也就是說讓理論指導(dǎo)實踐，又從實踐中提升理論。所以，組織教師先開展活動前的準備，再準備活動材料，然后針對活動中的問題，及時地反饋，接著分工負責(zé)，制訂計劃，分學(xué)科專項分工合作，整理一套有效地活動方案，并實施落實，形成‘雛形---成長歷程---成果展示’的活動趨勢。比如就課堂教學(xué)來說，“嘗試課---公開課---精品課”最后把形成比較規(guī)范地系列教學(xué)素材編輯成冊。

2、以教師為主要源頭，開發(fā)校本資源。

校本教研活動，可以展示教師的課堂風(fēng)采，也可以展示教師的博客文質(zhì)，同時也可以展示教師的個性空間。然后達到共享資源，互相督促，共同提升的目標。

3、揭示教師共性問題，加強校本教研隊伍建設(shè)。

校本教研活動，可以及時地反饋教師共同存在的問題，建設(shè)一支強有力地校本教研隊伍?？梢宰尳處熧Y源共享，允許教師自報家門，組建團隊，結(jié)合地方課程、學(xué)校課程、綜合實踐活動的教學(xué)活動，開展系列性的校本教研組活動。組建一支計劃性、治學(xué)性、組織性、實用性強的校本教研隊伍。

所以，校本培訓(xùn)活動，不是形式上完成，要讓活動目標落實到實處，是需要進一步地規(guī)劃與發(fā)展。只有重視了“實踐出真知，理論聯(lián)系實際”的教育規(guī)律，才能服務(wù)于教學(xué)，才能真正展示“有效課堂教學(xué)”的風(fēng)采。

教研語活動總結(jié) 篇15

在上學(xué)期的教研活動中，本著“以聽課促教研，以讀書帶教研”的原則，牢記“教研興校，教研興教”的目的，來組織校級教研。根據(jù)上級對我校教研的總要求，結(jié)合我校的實際情況和特點，特作了一定的安排，以下是對上學(xué)期工作的回顧和總結(jié)。

一、聽課為主要載體，重點解決教研問題

在上學(xué)期教研活動安排的時候，根據(jù)教研時間和教師教學(xué)進度，在適當?shù)臅r候，安排教師進行做課，由教研組長組織教師進行聽課。第一個環(huán)節(jié)，聽課。其中聽課的方式有：“美輪美奐”、“病課研究與診斷”、“做課教師交流”等種種形式，在進行評課之后，要完善教研記錄。第二個環(huán)節(jié)，根據(jù)縣教研室的規(guī)定，確定了兩個基本的教研問題，即：如何加強對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)（語文）；如何設(shè)計課堂問題（數(shù)學(xué)）。上課教師先談自己在課堂上如何體現(xiàn)解決問題的思路及具體做法，再由聽課教師談這堂課上，為達到這個目的，上課教師都作了哪些努力，尚有不足的地方在哪里。第三個環(huán)節(jié)，把自己對這堂課的建議以及如何解決教研問題的做法記錄下來，在收集教研資料上，要達到一個新的高度。

二、帶問題困惑來，載收獲成長去

在經(jīng)歷兩周的課堂教學(xué)后，教師們在班級管理和課堂教學(xué)中，已經(jīng)遇到了不少棘手的問題，頭痛的事情，同時也積累了不少的經(jīng)驗與做法，在學(xué)校教研中，這是一個很重要的組成部分。在上學(xué)期教研中，有很多疑難困惑在集體智慧群策群力下，已經(jīng)得到了比較圓滿的解

決，比如：有的老師請教如何加強做細對班級量化計分的評定，有的老師請教怎樣設(shè)計梯次作業(yè)，讓不同程度的學(xué)生都能夠做自己的作業(yè)充滿信心，有的老師請教怎么把學(xué)生的發(fā)言積極性調(diào)動起來。其中不少老教師都要求年輕教師來糾正自己普通話發(fā)音問題，字體不端正的教師則認認真真地向?qū)懙帽容^好的教師請教寫字的要領(lǐng)，有很多老師都放開了手腳，在我校教研活動中，得到了很好的進步。

xxx教務(wù)處

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教研室教研活動總結(jié)(范文五篇)

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教研室教研活動總結(jié) 篇1

教研室教研活動總結(jié)

近期，我們教研室舉行了一系列精彩活動，旨在提高教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，進一步促進校園教育改革的發(fā)展。本文將圍繞這次活動進行詳細的總結(jié)和回顧。

首先，活動以“創(chuàng)新教學(xué)，教學(xué)創(chuàng)新”為主題，展開了一系列形式多樣的教研活動。我們邀請了優(yōu)秀教師作為指導(dǎo)人員，通過講座、研討會、觀摩課等方式進行交流與學(xué)習(xí)。同時，我們也鼓勵教師們積極參與，分享自己在教學(xué)實踐中的成功經(jīng)驗和教學(xué)方法。這樣的活動不僅提高了教師個人的專業(yè)素養(yǎng)，也增強了教研室的凝聚力和合作精神。

其次，我們注重理論與實踐相結(jié)合，注重提高教師的教學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量。在活動中，我們特別安排了教師集體備課和課堂教學(xué)觀摩的環(huán)節(jié)。通過集體備課，教師們可以研討教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，從而達到共同提高的目的。而在課堂教學(xué)觀摩中，教師們可以觀察到其他同事的優(yōu)秀教學(xué)實踐，親身體驗到新的教學(xué)理念和方法。通過這樣的交流與學(xué)習(xí)，教師們對教學(xué)有了更深入的認識，并能夠靈活運用到自己的教學(xué)實踐中。

此外，我們還注重創(chuàng)新教學(xué)手段和方法。在本次活動中，我們組織了教學(xué)設(shè)計大賽和教學(xué)研究報告的評比活動。教師們可以自由發(fā)揮，展示自己獨特的教學(xué)設(shè)計，并通過評委的點評和評價來不斷改進和完善。這樣的活動激勵了教師們的創(chuàng)新意識和教學(xué)熱情，提高了他們的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

最后，我們在活動中也不忘關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。教師們積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)困難，針對性地開展個別輔導(dǎo)和小組討論。通過這樣的交流與互動，教師們更好地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并能夠更有針對性地進行教學(xué)改進。同時，我們也加強了與家長的溝通和合作，通過家訪和家長會等方式，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和成長。

綜上所述，本次教研活動取得了豐碩的成果。教師們通過交流與學(xué)習(xí)，提高了自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。我們也注重理論與實踐相結(jié)合、創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，讓教研室成為一個互相學(xué)習(xí)和進步的團隊。同時，通過關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，我們?yōu)閷W(xué)生提供了更好的教育教學(xué)環(huán)境和服務(wù)。展望未來，我們將繼續(xù)堅持“創(chuàng)新教學(xué)，教學(xué)創(chuàng)新”的理念，不斷推動校園教育改革的發(fā)展。

教研室教研活動總結(jié) 篇2

為了落實學(xué)院2016年下半年期中教學(xué)檢查的通知精神，規(guī)范教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平的號召，按照學(xué)院安排于2016年4月25日-2016年5月6日，曲阜校區(qū)教學(xué)管理部聯(lián)合學(xué)團對8個教研室進行檢查。

本次檢查主要包括兩個方面內(nèi)容，一是教研室活動的開展情況，如教研室活動計劃是否合理，活動次數(shù)是否達到要求，教研活動主題是否與計劃相符，活動的內(nèi)容、人員出席情況、是否達到預(yù)期效果等；二是教研室活動材料情況，如本學(xué)年教研活動是否有計劃、有記錄、有階段性總結(jié)，材料是否齊全、詳實、整理規(guī)范?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、主要完成的工作

1.教研室活動開展情況良好，各教研室在學(xué)期開始前認真制定所轄專業(yè)的教學(xué)計劃，制定的計劃符合學(xué)院教學(xué)計劃安排，內(nèi)容較為合理?；灸鼙ＷC每學(xué)期一周一次的教研活動，如日語教研室的活動次數(shù)除達到基本要求次數(shù)外，還有增加，活動內(nèi)容充實。

教研活動的內(nèi)容主要涉及：學(xué)院文件的學(xué)習(xí)、專業(yè)課程體系和結(jié)構(gòu)以及授課計劃的討論、多**課件交流學(xué)習(xí)、聽課、評課、教學(xué)教改討論、下學(xué)期教學(xué)任務(wù)計劃等內(nèi)容。通過教研室教師之間的交流與討論，教學(xué)水平得到了很大的提高。

2.各教研室活動主題與計劃內(nèi)容基本相符，除學(xué)校例行的相關(guān)工作計劃外，還增加了一些創(chuàng)新性工作內(nèi)容，如外出進修教師的學(xué)習(xí)經(jīng)驗匯報等，達到較好的效果。各教研室能夠嚴格按照教學(xué)計劃的要求，認真細致做好教研室本學(xué)期所承擔課程的教學(xué)計劃，落實完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)，從授課內(nèi)容到授課過程、作業(yè)及考核各環(huán)節(jié)進行討論。

教研室重視集體備課、聽課、評課，并堅持作為一項制度。集體備課有利于調(diào)動教師的工作積極性，提高教師的教學(xué)科研水平，提高教師的教學(xué)效率。

3.教研室活動材料基本齊全，每一次教研活動都有相關(guān)記錄，記錄詳實，內(nèi)容豐富，做的比較好的如韓語教研室、視覺傳達設(shè)計教研室。學(xué)期中、期末，各教研室進行階段性總結(jié)，總結(jié)教研室的成績和不足。

二、存在的問題

1教研室活動形式缺乏豐富性，教研室活動內(nèi)容主要以具具體的教學(xué)工作安排。

2.課程建設(shè)有待加強。由于任務(wù)繁重，教師在完成教學(xué)任務(wù)后，基本上沒有時間和精力高標準地進行課程建設(shè)；而且，專業(yè)教師大多是剛開始工作的年輕人，在課程建設(shè)方面經(jīng)驗不足。

教研室對課程建設(shè)方面的要求也僅停留在教師備好課、上好課、完善教學(xué)環(huán)節(jié)這一比較低的層面上，還談不上真正地課程建設(shè)。

三。各教研室的活動記錄過于簡單，沒有詳細的內(nèi)容記錄。

3、改進措施

建議從以下幾個方面加以改進和完善：

1充分發(fā)揮教學(xué)基層組織作用，努力做好課程建設(shè)和教師教學(xué)日常管理工作。

2.開展教研活動要按計劃進行，要重質(zhì)量，講實效，在內(nèi)容和形式上應(yīng)該更加多樣化，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，使教研活動水平不斷提高，取得更好的效果。

3.教研室應(yīng)加強實踐教學(xué)。實踐教學(xué)一直是我國課程建設(shè)的重點，也是教學(xué)改革的難點。

我們教學(xué)改革的思路是加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，帶動教學(xué)內(nèi)容從重理論向理論與實踐并重轉(zhuǎn)變，使學(xué)生學(xué)到真實本領(lǐng)，并能學(xué)以致用。

教研室教研活動總結(jié) 篇3

2014/2015年上學(xué)期醫(yī)學(xué)美容技術(shù)教研室工作總結(jié)

為進一步提高教學(xué)質(zhì)量，推進教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革，促進教學(xué)經(jīng)驗交流，不斷提高教師的教學(xué)水平，在“課程建設(shè)推進年”本學(xué)期醫(yī)學(xué)美容教研室積極響應(yīng)學(xué)院的號召做了大量工作，具體總結(jié)如下：

1.規(guī)范課堂教學(xué)文件，包括課程教學(xué)大綱，授課計劃、教案等，進一步規(guī)范課堂教學(xué)中多**課件的使用，下大力氣抓好課堂授課環(huán)節(jié)，努力提高所有任課教師課堂授課水平，確保課堂教學(xué)效果，使所有上課教師達到學(xué)校相關(guān)文件規(guī)定的課堂教學(xué)質(zhì)量標準。各位老師全部“五有”上課。

2.嚴格要求老師上課前準備工作充分，上課時能較好的利用多**課件進行教學(xué)，能按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的要求開展教學(xué)工作，能把握教材的重點和難點，基本概念講解清楚，教學(xué)設(shè)計較合理，層次分明，教學(xué)目的明確，師生之間能做到互動，大部分教師的上課質(zhì)量很高。

三。加強對青年教師的培養(yǎng)，使青年教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作的需要。加強對青年教師備課和課堂教學(xué)全過程的檢查指導(dǎo)。

使這些教師在教學(xué)能力和教學(xué)水平上度的到了不同程度的提高。組織青年教師積極參加學(xué)院青年教師基本功大賽，徐婧老師獲得三等獎，在學(xué)院督導(dǎo)組專家聽課中徐婧老師獲得優(yōu)秀等次，系督導(dǎo)組聽課中王影老師獲得好評。

4充分利用實驗室，利用課余時間組織學(xué)生進行時間鍛煉，幫助其他同學(xué)參加活動，志愿為多人補課。

5采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于學(xué)生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動很好，不一定適合所有的學(xué)生，這就要求不僅要備課還有備學(xué)生。

每一個學(xué)生都能聽懂教師的指令，不同層次的學(xué)生都敢于開口敢于交流，都有不同的收獲，只有不斷拓展研究領(lǐng)域，及時更新自己的知識體系，積極探索新的教學(xué)手段和教學(xué)范式，才能適應(yīng)當代大學(xué)生多元化的知識需求。

醫(yī)療美容技術(shù)教研室

教研活動記錄

時間：單位：醫(yī)學(xué)美容技術(shù)教研室

參加人員：何靜、徐婧、湯慧娟、王穎

記錄人：徐婧

主題：“課程建設(shè)年”討論

何靜老師：教研室是教學(xué)管理組織體系中的基層教學(xué)組織，是教學(xué)、科研工作的組織者和執(zhí)行者，也是學(xué)校學(xué)術(shù)研究、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)的最基本單位，學(xué)院的許多具體工作要通過教研室這個平臺貫徹實施。因此，教研室的建設(shè)和管理直接影響到教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)的整體水平。

每學(xué)期開學(xué)時，制定教學(xué)計劃、檢查教學(xué)計劃、不定期授課、中期教學(xué)質(zhì)量檢查、學(xué)生座談會等；定期開展教研活動，進行教學(xué)方法、教學(xué)策略與教學(xué)內(nèi)容的討論，開展集體備課，為教師的課堂教學(xué)提供交流和新思路，從而提高課堂教學(xué)效果，現(xiàn)在開學(xué)不久，本學(xué)期定為“課程建設(shè)推進年”，大家獻計獻策。

徐婧老師：建議人才培養(yǎng)方案可是要修訂下，美容化妝品課程是專業(yè)必修課，只有36學(xué)時，時間不夠，建議增加到54學(xué)時。優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置。

實行“平臺+模塊”的專業(yè)培養(yǎng)模式，注重將專業(yè)特色貫穿于人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，不斷完善特色課程體系。在專業(yè)課程的設(shè)置上，力求擴大學(xué)生的專業(yè)知識覆蓋面，提高學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)和技能，增加就業(yè)機會，提高就業(yè)競爭力。專業(yè)方向的課程模塊由美容**科學(xué)、美容外科、中醫(yī)美容、美容牙科等課程構(gòu)成。

建議我們派出去學(xué)習(xí)，提高我們的專業(yè)能力和水平。

湯慧娟：專業(yè)課程可以幫助學(xué)生在美容院實習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，鞏固專業(yè)理念。從入學(xué)教育開始就著手向?qū)W生進行人才培養(yǎng)方案的宣傳教育，在入學(xué)教育中安排有影響的專家和教師，對學(xué)生舉行美容專業(yè)教育的專題輔導(dǎo)講座，介紹學(xué)科的發(fā)展、專業(yè)的由來及就業(yè)的方向；通過組織專題班會，各班開展了人才培養(yǎng)方案的學(xué)習(xí)和討論，進一步明確了學(xué)習(xí)目標；教師應(yīng)在教學(xué)工作中進一步與學(xué)生溝通，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑。

通過以上宣傳教育，使學(xué)生對課程設(shè)置、主修課程、教學(xué)進度和今后工作方向有了明確的認識。

王影老師：在實驗教學(xué)過程中，制定了美容專業(yè)實驗操作技能考核評定標準，在學(xué)生實習(xí)前和畢業(yè)前分別對其進行技能考核，以此提高學(xué)生的技能操作水平。實驗室有使用記錄，如設(shè)備臺帳、使用記錄簿、維護保養(yǎng)記錄等。

教研室教研活動總結(jié) 篇4

根據(jù)現(xiàn)代工程訓(xùn)練中心的發(fā)展和管理要求，我們在2015年4月份開展了“安全月活動”。活動以“強化紅線意識，促進安全生產(chǎn)”為主題，堅持“安全第

一、預(yù)防為主，綜合治理”的方針，切實加強安全工作，營造“時時講安全，處處抓安全，人人保安全”的良好生產(chǎn)、教學(xué)環(huán)境。

圍繞本次主題，創(chuàng)新教研室扎實開展“安全月活動”，現(xiàn)將具體開展情況匯報如下：

一、嚴格制定計劃，分工合作。

中心領(lǐng)導(dǎo)格外重視本次“安全月活動”，分別于連續(xù)兩次召開動員大會，各教研室主任與工種負責(zé)人積極部署，認真制定教研室活動計劃并嚴格執(zhí)行。創(chuàng)新教研室，目前投入使用的，共有7個工訓(xùn)車間，包括鉗工工訓(xùn)室、焊接工訓(xùn)室、熱處理工訓(xùn)室、鑄造工訓(xùn)室、鈑金工訓(xùn)室、沙盤工訓(xùn)室、建筑工藝工訓(xùn)室。其中，葉加強負責(zé)焊接工訓(xùn)室，許炳越負責(zé)鉗工工訓(xùn)室，馬傲玲負責(zé)沙盤、建筑工藝工訓(xùn)室，張猛持負責(zé)熱處理、鑄造和鈑金工訓(xùn)室，各位負責(zé)人分工合作，積極做好本職工作，做到認真組織，統(tǒng)一思想，明確目標，落實責(zé)任。

二、認真排查隱患，及時匯總。

目前，共排查的安全隱患包括：

（1） 熱處理實訓(xùn)室：1）空間小，分為3間帶玻璃墻的小房間，有3個玻璃展示柜。如果班上學(xué)生太多，可能會造成危險；②高溫作業(yè)，無配備滅

范文寫作火器；③ 作業(yè)所需勞保用品不齊全。

（2） 鑄造實訓(xùn)室：①工作臺瓦片破損，易傷手；② 澆注區(qū)不隔離危險，但隔離空間有限；③ 兩塊玻璃窗裂了。這個位置很高很危險

險；④高溫作業(yè)，未配備滅火器；④急救箱藥品急缺。

（3） （1）小教室：①空間小，每次人多無法打開后門，

不易于緊急情況的疏散。

（4） 焊接實訓(xùn)室：①空間小，兩側(cè)門應(yīng)光滑無堆積；② 定期檢查排煙設(shè)備的懸掛安全性；③需定期檢查電纜情況，防

觸電。（5） 鉗工培訓(xùn)室：①工具嚴重丟失；②砂輪機與鉆床未隔離，學(xué)生擅

自操作存在危險。

（6） （7）鈑金車間：①露天情況下，班組經(jīng)常堆積大量貨物，作業(yè)空間有限。

施工工藝車間：①物品多，雜物多，防止墜落物傷人；② 閘門關(guān)閉時，兩側(cè)聯(lián)接，防止手被夾；③ 大門口的車隊經(jīng)常堆積如山，進進出出

不便。3、 嚴格考勤，指導(dǎo)學(xué)生按要求穿戴勞保用品，加強崗前安全教育。

4、 加強車間安全宣傳，張貼必要的警示標志。

通過工訓(xùn)中心的日常管理和“安全月活動”的集中教育，創(chuàng)新教研室的全體教職人員都大大提高了安全防范意識，但同時還需要注意積累和總結(jié)

經(jīng)驗豐富，短期有效的應(yīng)急措施和做法轉(zhuǎn)化為長期、正規(guī)的工作機制。

《【安全月活動總結(jié)】創(chuàng)新教研室安全活動月總結(jié)》是篇好范文參考，涉及到安全、活動、教研室、空間、創(chuàng)新、加強、負責(zé)、車間等方面，覺得好就按收藏下。

教研室教研活動總結(jié) 篇5

按照區(qū)教育局進修校的安排，“送教下鄉(xiāng)”教師于20xx年4月26來我鄉(xiāng)送教下鄉(xiāng)?！彼徒滔锣l(xiāng)“，是優(yōu)秀教師傳送經(jīng)驗，提供示范的有效途徑，旨在增進城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既使作課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村，服務(wù)于農(nóng)村，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線，增強一線教師的教學(xué)教研意識，在我鄉(xiāng)掀起教學(xué)研討的熱潮。

一、精心組織，合理安排

為了此項活動的有效開展，我鄉(xiāng)成立了“送教下鄉(xiāng)”活動領(lǐng)導(dǎo)組，組長由中心校長韓培模同志擔任，副組長由鄉(xiāng)中心校主管初中教學(xué)的劉芬蘭同志擔任，成員為各校校長擔任。繼榆次區(qū)召開“送教下鄉(xiāng)”專題會議之后，我們就召集各校領(lǐng)導(dǎo)商討，最后確定，將送教教師集中于郭家堡中學(xué)授課，全鄉(xiāng)相關(guān)教師全部集中到郭家堡中學(xué)開展聽評課活動，并確定了同課異構(gòu)的教師，要求同課異構(gòu)教師精心備課，郭家堡承擔所有聽評課的準備事宜，要求精心組織，妥善安排。

二、提高認識，明確任務(wù)

“送教下鄉(xiāng)”是為了更好地把先進的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法傳輸?shù)洁l(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，以實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。區(qū)教師進修學(xué)校組織全區(qū)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手送教下鄉(xiāng)——送去先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法;通過互動研討——促進教師專業(yè)化發(fā)展……送教教師精心準備，真誠服務(wù)，受到好評和歡迎。

送教下鄉(xiāng)活動發(fā)揮送教教師的示范輻射作用，改變了過去的教研模式，將教研重心下移，面向鄉(xiāng)鎮(zhèn);到課堂上、師生中，了解農(nóng)村學(xué)校在課改中存在的問題，解決教師課改中的困惑;把調(diào)研、教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合，發(fā)揮典型教師傳、幫、帶作用，極大地提高了教研工作的實效性，有效促進送教和受教教師教學(xué)能力的不斷提高，推動新的課程改革。

三、精心準備，實現(xiàn)雙贏

本次來我鄉(xiāng)送教的榆次二中的潘秀鳳老師和榆次五中的何英姿、韓雅萍三名教師，涉及到語文、政治、物理三個學(xué)科，主要形式為我鄉(xiāng)的三名教師和送教的三名教師同課異構(gòu)，內(nèi)容以初三復(fù)習(xí)課為主，課上送教教師精彩示范引領(lǐng)，課后聽課教師交流互動，送課教師針對困惑的問題，做了具體的指導(dǎo)、熱情解答，多角度、全方位為教師充電。

校長教研活動總結(jié)（實用十五篇）

總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，為此要我們寫一份總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編整理的校長教研活動總結(jié)，歡迎大家分享。

校長教研活動總結(jié) 篇1

為了促進本鎮(zhèn)品德老師進一步深入貫徹落實品德課，深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，同時為了營造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身的教育教學(xué)水平，按照安排，品德組第一次教研公開課活動，聽評楊彤老師的研討課《班級小明星》。通過聽評課，老師們在教育教學(xué)等方面都有所啟發(fā)，在此，對本次活動作如下總結(jié)。

1、給年輕教師如何上好品德課提供了一個范例。

本鎮(zhèn)的年輕教師，基本都是主課老師，品德課只是兼職。往往不會很深入地去落實，大多只是完成任務(wù)。經(jīng)過這次教研活動，希望引起大家的共鳴，品德在小學(xué)階段也是十分重要的，也要引起大家的重視。

2、創(chuàng)造了相互交流的機會，營造了教學(xué)研究的氛圍。

在本次活動評課之前，大家往往只能單兵作戰(zhàn)，這次活動給全組老師們提供一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的`平臺。從本次活動的情況看，我們已實現(xiàn)了初衷?？梢詮倪@樣兩個方面來說明：一方面，聽評課之前，老師們都對所講課題進行了仔細的研究，對于教案的設(shè)計都有了自己的設(shè)想；特別是授課老師們自己上課前認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和一些好的課堂教學(xué)范例，上完課以后都能認真地對自己所做的課進行反思、總結(jié)，并積極、虛心地聽取其他教師的意見。另一方面，評課的時候，各位老師都能踴躍地發(fā)言，在評課過程中，不僅關(guān)注了教學(xué)內(nèi)容的講解處理，更加關(guān)注了教學(xué)方法的選擇；不僅關(guān)注了教師的教，更加關(guān)注了學(xué)生的學(xué)；不僅肯定了授課教師的成績，同時又能真誠向上課的老師提出改進的意見。

總之，在這次活動中，研究之風(fēng)甚濃。

校長教研活動總結(jié) 篇2

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們五年級數(shù)學(xué)組積極組織了校本教研，結(jié)合新課程的特點，確立了校本教研課題——“數(shù)學(xué)舞動生活”。其呈現(xiàn)形式就是“指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記”。在活動期間，我們積極參加理論學(xué)習(xí)、集體備課、積極實踐、總結(jié)反思等系列活動，完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研活動情況總結(jié)如下：

一、通過校本教研，大大提高了理論水平。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。

我們組內(nèi)所有成員在重視自身課堂教學(xué)的同時，積極鼓勵并指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記。旨在通過寫數(shù)學(xué)日記，改變學(xué)生現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)較單一、枯燥、機械的現(xiàn)狀；通過寫數(shù)學(xué)日記，喚起學(xué)生對知識的回憶，加強師生的交流與溝通；通過寫數(shù)學(xué)日記架起一座生活與數(shù)學(xué)的橋梁，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生根據(jù)個人的學(xué)習(xí)情況，有感而發(fā)，可以每天寫一篇，也可以幾天寫一篇，不強求，目的在于借日記反映學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`真實體驗，為每一位學(xué)生提供一個充分展示個性的自由舞臺。

指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記，學(xué)生所寫的數(shù)學(xué)日記可以隨寫

隨交，只要上交就能得到獎勵，首先是口頭表揚或書面評語激勵；其次對于一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)日記，我們一方面是在班級交流、評析；還有各種形式的展評、范讀推廣；另一方面是定期在教室固定的一角展示學(xué)生優(yōu)秀數(shù)學(xué)日記；我還鼓勵學(xué)生把自己的優(yōu)秀數(shù)學(xué)日記積極地投到校報上。

二、通過校本教研，切實提高了教學(xué)效率。

研讀著學(xué)生的數(shù)學(xué)日記一路走來，我的心境時常隨著學(xué)生日記的內(nèi)容而變化。學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記的積極性提高了,撰寫數(shù)學(xué)日記，激發(fā)了學(xué)生的探索精神。

為了能寫出優(yōu)秀的數(shù)學(xué)日記，學(xué)生在特有的上進心驅(qū)使下，他們常常為了下篇數(shù)學(xué)日記的誕生去留心觀察生活，主動發(fā)現(xiàn)，用大的勇氣克服種種困難，用探索的精神去實現(xiàn)成功的喜悅。

在這一學(xué)期的實踐中，我們一路研讀著學(xué)生的日記，深深地感受到：學(xué)生逐步增強了對數(shù)學(xué)的熱愛和理解，形成了動手實踐、自主探索的精神，養(yǎng)成了用數(shù)學(xué)眼光觀察生活、反思生活的習(xí)慣，使數(shù)學(xué)真正舞動了孩子的靈性，舞進了他們的生活，從而也提升了數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

三、通過校本教研，有效促進了自身專業(yè)的發(fā)展

在指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記的日子里，每每讀完學(xué)生的數(shù)學(xué)日記，和學(xué)生們一起共享他們眼中的一方世界，共享他們心中的快樂數(shù)學(xué)，我們才真正體驗到：學(xué)生的數(shù)學(xué)日記是一

筆研究數(shù)學(xué)教育的珍貴財富，一路走來，可謂是驚喜連連！ 校本教研是教師進行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個有力平臺。大家在教研活動中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化，不知不覺中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。因此說，校本教研是提高教學(xué)水平為直接、為有效的途徑。

校長教研活動總結(jié) 篇3

為了自己的提高的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負責(zé)任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓老師們填寫語文組活動開展方案一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的'內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到為用而學(xué)、學(xué)以致用的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實后盾。

二、入思想、理論著手，實踐課程改革。

本學(xué)期我們鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。

三、緊抓課堂教學(xué)，促進綜合能力的提高。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴展的學(xué)習(xí)空間。

校長教研活動總結(jié) 篇4

本學(xué)期即將結(jié)束，在市教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)?？偨Y(jié)本學(xué)期英語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：

一 、強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學(xué)

英語新課程標準對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”—— 創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠程教育資源是創(chuàng)新英語教學(xué)的重要途徑。

二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作，提高教師的專業(yè)素質(zhì)

1．團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進度）。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責(zé)，每周四

第四節(jié)課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習(xí)題，參考教法等。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。

2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質(zhì)量

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語課堂教學(xué)在教研活動中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周四上午定為組教研活動。每周都有詳細的活動安排，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。

3．認真落實“結(jié)對子”活動

針對英語教研組目前的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校的教研活動，在教研組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對助教”活動，由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)，互相聽課、評課，分階段總結(jié)，開展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報課”活動。新老教師共同學(xué)習(xí)，共同提高。

三、努力開展課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動安排，根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。初一年級的手抄報，初二的.綜合知識比賽，初三的閱讀競賽都圓滿的結(jié)束了，各個年級在老師的認真輔導(dǎo)下都取得了很好的成績。

四、大力提倡搞教學(xué)研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量

根據(jù)我校的特點，多數(shù)教師都能積極地進行大膽英語教學(xué)研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的其它問題總結(jié)歸納并用文字表達出來。聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計。

不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀的新文盲。學(xué)習(xí)方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學(xué)研討過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進者。因此，我們英語組努力倡導(dǎo)營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進師生共同發(fā)展。

總之，一學(xué)期以來，英語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。在全市優(yōu)秀教研組評選活動中，我們英語組是我校唯一被評為市級優(yōu)秀教研組的。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

校長教研活動總結(jié) 篇5

20xx年9月24日，我有幸地參加了任城區(qū)小學(xué)一年級語文拼音教學(xué)培訓(xùn)暨新教師培訓(xùn)會，此次活動在濟寧市文昌閣小學(xué)召開，作為一名新教師，我對新的社會角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗，迫切地希望能通過這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認真地聆聽，及時地做好筆記。

此次活動，共分為3個環(huán)節(jié)，首先由濟寧市文昌閣小學(xué)吳曉媛老師執(zhí)教《aieiui》一課，吳老師的課堂輕松有趣接著吳老師為大家講解對于本節(jié)課的反思性說課。然后，區(qū)教研中心李娜老師對一年級教材的總體特點、教材的主要內(nèi)容進行了闡述，對新教材和舊教材進行對比，并就新課標對拼音教學(xué)的要求，拼音教學(xué)的特點進行講解，因此，我對一年級教材教法有了一點了解。最后，區(qū)教研中心劉光芬老師對此次活動進行了總結(jié)，同時也對我們今年剛上崗的老師們提出了要求與希望。

對于吳老師的課，課堂輕松有趣、扎實有效。一年級的孩子本身就是活潑好動的，但是吳老師能讓一年級好動的孩子，在課堂上變得安靜，并且認真的聽課，這使得我們不可思議，在吳老師的反思性說課中，我們了解到低年級主要要培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，吳老師還給出了我們一些建議，對孩子的要求要具體化，比如課前準備，老師來之前，要把書、本子、鉛筆盒擺好放在桌子左上角，坐好等待老師來上課。在課堂上要巧用順口溜、兒歌，比如上課之前背誦弟子規(guī)，口令：“一二三四，坐好姿勢”，“大眼睛，看老師”，由于一年級的孩子的'注意力不能持續(xù)太長時間，所以在上課20分鐘左右加了一個課中操，在課堂上為了方便孩子學(xué)習(xí)新知識，借助兒歌的形式更加形象生動。家校聯(lián)合，在對一年級家長開家長會時，要教給家長輔導(dǎo)孩子的方法，比如家庭作業(yè)怎樣檢查，簽字的方法等。

區(qū)教育中心李娜老師對一年級教材的總體特點、教材的主要內(nèi)容進行了闡述，對新教材和舊教材進行對比，并就新課標對拼音教學(xué)的要求，拼音教學(xué)的特點進行講解。其中拼音教學(xué)的特點：

1、調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗進行拼音教學(xué)，拼讀時要做到眼到、口到、心到，多種感官參與。

2、指導(dǎo)書寫層次清楚，根據(jù)兒歌和經(jīng)典的歌曲來幫助孩子學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生認真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)會傾聽。對錯誤的發(fā)言不要隨便打斷，不要嘲笑別人的錯誤。培養(yǎng)善于表達的習(xí)慣。要學(xué)生不要慌張，慢慢說；必要時為學(xué)生提供準確的語言示范；引導(dǎo)學(xué)生說出完整的話，養(yǎng)成認真書寫和完成作業(yè)的習(xí)慣。最后，區(qū)教研中心劉老師向我們提出了幾點要求，這是成為一個合格老師所必備的作為一個教師就要對學(xué)生負責(zé)，每一個學(xué)生的未來都在你的手里，權(quán)力有多大，責(zé)任就有多大，雖然成績上或許有差別，但也要盡可能有所發(fā)展，既然，家長把孩子的未來放在你手里，那我們就要保證每個孩子都能夠健康向上。

為了這么一點，我們這些新老師也更應(yīng)該加強自身的修養(yǎng)與鍛煉：努力學(xué)習(xí)教育學(xué)，教育心理學(xué)及其他教育科學(xué)，專業(yè)知識，努力形成獨特的教學(xué)風(fēng)格；吃透教材、課標和學(xué)生實際，認真?zhèn)湔n上課，批改作業(yè)，在教學(xué)時注意目的明確，講授正確，重點突出，組織嚴密，語言生動，注意因材施教；關(guān)心愛護學(xué)生，時刻關(guān)注學(xué)生思想，身體，學(xué)習(xí)狀況，對待學(xué)生要嚴格但不失耐心，注意啟發(fā)學(xué)生發(fā)展。成為一名合格的人民教師的過程是一個持久的過程，需要我們不斷的學(xué)習(xí)，積累，堅持，快樂的面對，請各位老師監(jiān)督。

校長教研活動總結(jié) 篇6

開學(xué)以來，隨著新課程改革的深入發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教研為教師的專業(yè)發(fā)展提供了更為廣闊的空間和舞臺，從此我喜歡上了博客，并建立了自己的博客，積極參與針對研討內(nèi)容的跟帖、回帖，積極投身于網(wǎng)絡(luò)教研活動之中，把教學(xué)中的備課和生活中的點滴隨筆都發(fā)到博客上，參與網(wǎng)絡(luò)教研收獲頗多，現(xiàn)做簡單總結(jié)：

一、初次碰撞我知道自己知識淺薄

我不斷的汲取營養(yǎng)伴隨著知識的豐富，豐收喜悅洋溢在心間，漸漸地，我開始將自己的心得寄托于博客。我開始寫博客了，進我博客的人漸漸的多了，評論多了，留言也多了，互相交流的同行更多了。每當我置身于網(wǎng)絡(luò)教研的汪洋大海時，我感受到了不老的激情，我深深的愛上了這片教研熱土。覺得自己才真正走進了課改的深處，教研水平得到了實實在在的提高。

二、不解之緣

后來，當我越來越多的接觸網(wǎng)絡(luò)后，我知道我也可以與網(wǎng)絡(luò)進行交流。我也有了展示自我的舞臺。在那里，我感受到了身邊教師的成長，他們在教研網(wǎng)里暢所欲言，他們的行為也影響著我，尤其是一些活動過后，就可以在看到一些優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計，課堂實錄等，真是我學(xué)習(xí)和提高的好素材，他們也帶動著我的成長，我與網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)結(jié)下了不解之緣。

三、成長沃土

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我積極參與區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研活動，利用課余時間撰寫教育隨筆，教育教學(xué)敘事，把自己在教學(xué)中的所思所感與同行進行交流。有時也圍繞一些教育熱點問題開展討論，發(fā)表自己的見解和看法。大家一起交流一起討論，學(xué)到的'東西更全面，更深刻。在與本區(qū)教師網(wǎng)上交流的同時，也關(guān)注更多地區(qū)本年級段的教師的交流。我連接了有關(guān)教育博客圈，取其精華，充實自己。通過網(wǎng)絡(luò)教研，我在不斷的成長，不斷的提高。我想，我還要更多的參與網(wǎng)絡(luò)教研，讓它真正成為我專業(yè)成長的沃土。

四、依托教研博客

促進自我反思新課程提倡教師要爭當學(xué)習(xí)型教師、研究型教師，要在日常教學(xué)工作中勤于記錄自己的課堂，反思自己的教學(xué)，在反思中不斷成長。因此，我在自己的博客上記下了我教學(xué)工作中的點滴體會。記敘生活感悟、讀書筆記、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教研論文等等，為教學(xué)研究提供素材、為工作總結(jié)準備材料、為管理工作積累經(jīng)驗。在進行知識梳理與積累的同時，閱讀其他教師的博文，使自己看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考，實現(xiàn)相互交流、智慧共享，進而開始以一種審視的目光來看待自己的教學(xué)，去思考其中的問題與困惑。

五、網(wǎng)絡(luò)教研給了我實用的教育經(jīng)驗，使我獲益匪淺。

說真的，網(wǎng)絡(luò)教研，猶如讀一本書，借助網(wǎng)絡(luò)，我和那些天南地北熱愛教育的朋友們傾心交往。當自己遇到的問題發(fā)貼到教育論壇時，閱讀者讀貼，對帖子所介紹的問題、現(xiàn)象或是詢問，或是答復(fù)，或是表明自己的觀點，這些促進了我進一步反思，實現(xiàn)了從現(xiàn)象到問題原因的研究。在教研網(wǎng)上進行探討，改變了交流方式，以前在傳統(tǒng)教研工作會議上，由于我缺乏自信，不善言辭，礙于面子，不敢主動參與問題討論，現(xiàn)在我在網(wǎng)上都能暢所欲言，增強了參與的自信心。以多種方式表達自己對教育理念的理解與闡釋，與網(wǎng)友砥礪思想、交流心得、探討共同的話題……在交流中碰撞思想，在交流中深入研討，在交流中解決實際工作中的問題，在交流中開拓視野、增長見識、豐富信息……我在這里獲益匪淺！

總之，有了網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)信息豐富了，教學(xué)資源更廣闊了。我的思維也變得靈活了，教學(xué)方式，教學(xué)模式也在變化之中————以上這些是我在網(wǎng)絡(luò)教研上的一些收獲。我有信心在這種和諧、共同研討的氛圍中，積極參與教學(xué)實踐、努力提升學(xué)科理念，為我專業(yè)成長插上騰飛的雙翼。

校長教研活動總結(jié) 篇7

為進一步深化我校教改教研工作，扎實推進基礎(chǔ)教育課程改革，切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，本年度我校全體教師同心同德，真抓實干，教學(xué)成績有較大的提高，取得了教育教研的雙豐收?，F(xiàn)將本年度教研活動情況總結(jié)如下；

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實教研活動領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

在教研活動中，我校成立了以校長為組長，教導(dǎo)處、教研室、教研組長組成的教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了學(xué)校教研活動實施方案，并以教研小組的活動為中心，帶動全體教師認認真真、扎扎實實地開展活動教研活動。

2、認真落實課程改革，探索新課程標準的教學(xué)方法。

在新課程實施過程中，我校堅持邊實踐邊探索邊總結(jié)的原則，并把課改工作作為在學(xué)校工作的重點之一。積極鼓勵教師改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，要求教師的教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體地位，由向?qū)W生傳授知識向培訓(xùn)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)變，要求教師在教學(xué)過程中，營造一種平等的、民主的課堂教學(xué)氣氛，積極地引導(dǎo)學(xué)生自己去分析、理解，進而發(fā)現(xiàn)問題，教師同學(xué)生一起平等地民主地去探究解決問題，并把這一教學(xué)方法作為評價一個教師課堂教學(xué)有沒有進行課改的標準之一。

3、抓好新課標培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)課改理論，確保教改扎實推進

在教研活動中，我校全體教師進一步加強了課改理論的學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)新課程改革的`基礎(chǔ)理論；并撰寫了心得體會和論文，收到了良好的效果。

4、聯(lián)系本校實際，制訂出了適應(yīng)新課改要求的校本培訓(xùn)計劃。

我校圍繞新課程的課堂教學(xué)如何加強課改，采取有力措施，進行了教師培訓(xùn)，使每個教師在新課改實踐中，理論聯(lián)系實際，切實更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的評價方式，形成了人人爭當校骨干教師的良好局面充分調(diào)動了廣大教職員工的積極性。

5、加強課改經(jīng)驗總結(jié)，全面提高育人質(zhì)量。

在本年度教研活動中，全校教師人人撰寫課改論文，課改日記，備一篇優(yōu)質(zhì)教案，人人參加說課、評課、上教研課，把教研活動推向高潮。在這次教研活動中教師撰寫課改論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思、讀書筆記、小課題等共276篇。收到了很好的效果。

在教研月期間，我們在教學(xué)方法、教學(xué)手段、校本課程的開發(fā)方面做了一些嘗試，做了一些工作，但是如何評價教師的課堂教學(xué)、評價課堂教學(xué)效果、評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果等方面的探索還做得不夠。

今后工作的重點

1、繼續(xù)探索和制定教與學(xué)的評價體系；

2、進一步開展校本培訓(xùn)，加強教師間的學(xué)習(xí)和交流，提高教師的素質(zhì)，尤其是各科教師的能力培訓(xùn)；

校長教研活動總結(jié) 篇8

本學(xué)期的教育教學(xué)工作在繁忙中順利結(jié)束，在教研室領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下、在所屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下，圓滿完成了各項研討和研究任務(wù)，提高了教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在對組內(nèi)的工作情況進行總結(jié)如下：

一、認真聽取教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)建議，努力提高組內(nèi)教研能力

為提高組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力、教學(xué)教研能力，老師們經(jīng)常自覺學(xué)習(xí)科學(xué)課程標準，用新理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，用新標準度量科學(xué)探究活動，用新教法實施教學(xué)過程，真正做到心中有課標，眼中有學(xué)生。

二“高效課堂”這一主題得到了明顯展現(xiàn)。本次活動著重突出了

“高效課堂”這一主題，這也正是本學(xué)期片區(qū)開展教研活動所要突出的中心。課堂教學(xué)的高效性應(yīng)是教師“教”的高效和學(xué)生“學(xué)”的高效的完美結(jié)合。而教師“教”的高效應(yīng)成為整個活動的基礎(chǔ)，沒有教師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會停留在表面，不能深入其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實現(xiàn)。更不會取得理想的教學(xué)效果。在這次教研活動中，我們不難看出：教師們教的扎實了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點內(nèi)容得到了突破，講練有機結(jié)合，激勵機制能夠不斷靈活應(yīng)用，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。

三、積極參加聽課活動，利用網(wǎng)絡(luò)平臺教研互動

學(xué)期中間，組織全片區(qū)教師去下中聽取“高效課堂示范課”，通過聽課，使教師對高效課堂有了進一步的理解，初步知道了高效課堂的實施步驟?；匦：螅總€教師都能夠利用高效課堂的模式進行教學(xué)，課堂上充分發(fā)揮了學(xué)生自主探究、合作交流、動手實踐是學(xué)習(xí)的方式。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的自主探究成為必然；在問題的探討、經(jīng)驗的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實，充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積積極性，取得了較好的教學(xué)效果。還通過網(wǎng)絡(luò)聊天的形式進行互動交流，不僅互相學(xué)習(xí)，而且突破了空間的限制，使相互學(xué)習(xí)變得輕松快捷。

四、組員盡職盡責(zé)，營造寬松、和諧、民主、融洽的研討氛圍

不論遇到什么樣的活動，組內(nèi)老師都能夠互幫互助，盡心盡責(zé)，誠懇無私。為了學(xué)生，為了工作、為了教研，組員深知寬松、和諧、民主、融洽的氛圍對于一個團體的成長，具有多么重大的意義。

五、存在的問題及攺進意見。

（1）中年教師不能熟練的`應(yīng)用高效課堂模式進行教學(xué)，年輕教師在備課中忽視了知識的本身，形式太多，課堂不夠扎實，應(yīng)將精力放在教材重難點的突破上，讓教學(xué)更有實效。

（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性不夠高，課前不認真預(yù)習(xí)，課堂共同研討也不夠?qū)Ｐ?，?yīng)多鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（3）教師備課時不僅僅只備教材，也要備學(xué)生，更要備自己，不能盲目的照搬別人的課件，讓別人的設(shè)計框死自己的教學(xué)思路。所以，教師在備課時應(yīng)首先吃透教材，把握好重難點，其次，要根據(jù)學(xué)生的實際情況和自己教學(xué)特點制作課件，教學(xué)要有自己的特色。

校長教研活動總結(jié) 篇9

我園在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下，如期順利了。一學(xué)期以來我園全體教職工根據(jù)xx教育局總體工作目標要求，以《幼兒園工作規(guī)程》、《指南》、《xx省幼兒園一日活動指引》為指針，以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線，以建構(gòu)“融xx文化，種田園之樂”為教育課程，以優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手，以教研活動促進教師專業(yè)成長，取得了良好的效果。現(xiàn)將一學(xué)期的教研如下：

1、每天堅持“我會講xx語”的晨談活動，其內(nèi)容包括（xx語童謠、xx語兒歌、xx語神話傳說、xx語講古等）。

2、堅持每天的戶外（室內(nèi)）混齡活動，一三五上午是xx民間游戲混齡活動，二四上午是體驗混齡活動。

3、每月定期開展一次安全演練（演練、防拐騙演練、防食物中毒演練）。

4、每周二至周五下午分組輪流集體備課，推行集體備課與個性備課相結(jié)合的備課制度，以園本課程為核心內(nèi)容，以主題活動為抓手開展教研活動，逐漸形成了備前研討、形成教案、討論補充、實施教學(xué)、課后反思的教研活動流程。

5、每月第三周星期五下午進行園本培訓(xùn)，園本培訓(xùn)是促進幼兒教師專業(yè)發(fā)展和提高教師素質(zhì)最直接有效的途徑之一。

6、開展《基于xx的實踐研究》園本課題研究，通過參與式教研，幫助教師架構(gòu)起理論聯(lián)系實際的橋梁，促進教師專業(yè)成長。

（一）開展具有地方特色的主題活動。

我園所處xx地區(qū)，有著眾多流行于民間的、富有嶺南特色的游戲?；诖?，我們開展“xx運動，悅快樂”主題活動，并進行了“xx運動，悅快樂”親子。其中的“竹竿舞、老鷹捉小雞、舞獅”等游戲活動，有動作技能的融合，也有游戲本身的情趣，確保幼兒在快樂游戲的過程中掌握相應(yīng)的`動作技能，達到傳承xx民間體育游戲的目的。

（二）結(jié)合本園實際，開展種植主題活動。

我園地處農(nóng)村優(yōu)勢，園內(nèi)種植面積達4000多平方米，滿足種植需求和種植發(fā)展，根據(jù)季節(jié)種植了花生、番薯等農(nóng)作物，預(yù)設(shè)《花生生長在哪里》、《番薯的秘密》等主題，在拔花生時孩子發(fā)現(xiàn)了艾葉，對艾葉感到好奇，艾葉可以吃嗎，艾葉的葉子為什么會裂開等問題，為此，又生成了《奇妙的艾葉》主題活動，教師組織幼兒一起去摘艾葉，在摘艾葉時孩子認識了艾葉，知道艾葉的形狀，與孩子一起做艾糍過程中，了解艾葉可以吃，還可做藥材，初步感知艾葉的功效，同時還知道做艾糍是陽山的習(xí)俗之一。在品嘗艾糍時，把艾糍送給弟弟妹妹，老師們一起品嘗，讓孩子懂得分享。

（三）開展游戲，延伸種植活動。

游戲是孩子的基本活動，幼兒園通過游戲的開展，有效促進幼兒的發(fā)展。結(jié)合幼兒園的種植活動，幼兒園開展多種有關(guān)種植的游戲。如：主題活動“黃豆樂”，開展了摘黃豆，送黃豆、剝黃豆、吃黃豆、榨豆?jié){、賣豆?jié){等游戲活動，這些游戲活動的開展，不但發(fā)展了幼兒的小肌肉動作，加深幼兒對黃豆的認識，體驗了的艱辛，激發(fā)孩子對勞動者尊敬的情感，促進幼兒的交往，豐富了幼兒生活的體驗。

當下，家園共育作為擴展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點：

1、成立家委會、安全監(jiān)督委員會、伙食監(jiān)督委員會，充分發(fā)揮家委作用，讓家長參與到幼兒園的管理中來。

2、通過多種形式的活動，如專題講座、體驗式家長會、xx味親子運動會、家長、家長助教、家長園地等，幫助家長建立全新的、科學(xué)的育兒觀。

3、新生漸進式入園成為我園家長工作的一個重點，新生家長見面會、新生家庭走訪工作、孩子由半小時到一小時、兩小時、半天、全天的分離，更好地緩解了新生分離焦慮，有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。

1、正在開展《基于xx的實踐研究》，教研制度待完善，教研活動內(nèi)容、形式待完善。

2、在開展社會體驗活動中，幼兒常規(guī)的培養(yǎng)欠缺良好的經(jīng)驗。

1、加強課題研究，提高全體教師教、科研意識。

2、豐富教研活動形式，如競賽、觀摩、游戲等多種形式，讓教研活起來。

3、通過園本培訓(xùn)、常規(guī)培養(yǎng)大家談等活動，增強教師常規(guī)培養(yǎng)意識，提升教師的組織能力。

校長教研活動總結(jié) 篇10

尊敬的各位老師：

大家好！

今天，我們聚集在一起，是為了總結(jié)一下我們學(xué)校最近一次的教研活動。在過去的一個月里，我們通過教研活動，共同探討了很多教育問題，對我們的教育教學(xué)工作有了很大的幫助?，F(xiàn)在，我想簡要地總結(jié)一下這次教研活動的主要收獲和影響。

首先，我們看到了教師個人能力的提高。教研活動為我們提供了一個廣泛的交流和學(xué)習(xí)的.平臺，讓我們有機會和其他老師分享和交流自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。在這個過程中，我們互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，提高了自己的教學(xué)能力。我們看到，老師們的課堂設(shè)計越來越好，教學(xué)方法也越來越多樣化，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也越來越好。

其次，我們還看到了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。在這次教研活動中，我們聚焦于學(xué)校教育教學(xué)工作中存在的問題，共同探討如何解決這些問題。通過集思廣益、共同努力，我們找到了不少有效的方法和措施，針對這些問題進行了有針對性的改進和優(yōu)化。如今，我們看到，學(xué)校的各項教學(xué)數(shù)據(jù)均有了顯著提高，學(xué)生和家長的滿意度也不斷提高。

最后，我們看到了團隊合作的精神和力量。教研活動的開展，需要各位老師的積極參與和支持。在這次活動中，我們看到了大家的熱情和合作精神。大家相互支持、相互鼓勵，共同推動了活動的開展和達到了預(yù)期的效果。這也表明我們有一個團結(jié)一心、互相支持、共同進步的團隊。

總之，這次教研活動為我們的教育教學(xué)工作注入了新的活力和動力。我們相信，在以后的工作中，我們還將繼續(xù)以這種團結(jié)、合作、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的精神，不斷進步和提高。讓我們一起努力，為學(xué)生的發(fā)展和未來，為教育事業(yè)的發(fā)展，做出我們應(yīng)有的貢獻！

謝謝大家！

校長教研活動總結(jié) 篇11

尊敬的各位老師：

大家好！

很高興今天能夠和大家一起總結(jié)我們學(xué)校最近進行的教研活動。這次教研活動的主題是“創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量”。通過這次活動，我們來到了一起，探討和交流了我們的教學(xué)經(jīng)驗，分享了我們的教學(xué)資源，提高了我們的教學(xué)水平。下面，我想就這次活動給大家做一個總結(jié)。

首先，我想強調(diào)創(chuàng)新的重要性。隨著時代的變革，教育也在不斷地發(fā)生著變化。我們不能僅僅依靠教科書，就能夠把知識點完整地傳授給學(xué)生。我們需要更加有效的教學(xué)方法，更加生動的教學(xué)內(nèi)容，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。我們需要各種創(chuàng)新方式，創(chuàng)造一種美好的課堂氛圍，讓學(xué)生在活潑而有趣的環(huán)境下學(xué)習(xí)到知識。

其次，我想提醒大家教學(xué)方法的靈活性。我們的學(xué)生有著不同的個性和學(xué)習(xí)能力。因此，我們需要針對不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法，以取得更好的教育效果。我們需要了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)傾向，給他們提供不同的學(xué)習(xí)資源，為他們帶來更多的挑戰(zhàn)和機會。這種靈活性需要我們在平時的.教學(xué)中養(yǎng)成，不斷的嘗試和學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，提高我們的教學(xué)能力。

最后，我想呼吁大家教學(xué)內(nèi)容的多樣性。學(xué)生需要在課堂上學(xué)習(xí)各種不同的知識，而我們的教學(xué)內(nèi)容也需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要而設(shè)計。我們不能總是讓學(xué)生單一地被課本和考試內(nèi)容所束縛，我們需要讓他們接觸和學(xué)習(xí)一些實用的技能，這樣才能幫助他們更好地適應(yīng)未來的社會。

大家一定會發(fā)現(xiàn)，以上所講的這些內(nèi)容都是相互聯(lián)系的。創(chuàng)新、靈活和多樣化是我們教育的組成部分，這些要素共同賦予了我們更加強大的教育能力。因此，我想鼓勵大家平時多花時間去思考這些方面，以創(chuàng)造出更美好的教育環(huán)境，讓我們的學(xué)生更加快樂和成長。

謝謝各位老師的到來，祝大家工作順利！

校長教研活動總結(jié) 篇12

每周三中午，是我們豫花園幼兒園老師們的教研會。有時，徐園長和劉主任會在會上對本周的工作重點進行任務(wù)布置。更多的時候，主任會帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，以利于老師們教學(xué)水平的提高。

今天的教研會雖是普通的一次例會，但如果用兩個詞形容，它是“活潑的”“有效的”。說它是活潑的，因為今天所有的老師從頭至尾都是參與其中的；說它有效，因為徐園長在會前列出的三點會議提要，最后都達到了很好的效果。

今天的會議有三個重要內(nèi)容：

1、民主評選新學(xué)期的教研組長。

2、每位老師對現(xiàn)在園里的方方面面提出自己的意見和建議。

3、由xx老師對大家進行教師禮儀培訓(xùn)。

新學(xué)期教研組長的產(chǎn)生，經(jīng)過了個人競聘演講、無記名投票、公開唱票三個環(huán)節(jié)后產(chǎn)生。此次大家推選出邊巖老師作為“五大學(xué)科”領(lǐng)域的教研組長，推選王雪文和xx老師作為“音樂特色教學(xué)”領(lǐng)域的教研組長。相信三位老師一定會不負眾望，成為園長和保教主任的左膀右臂，為更好地推進豫花園幼兒園的教育發(fā)展，成為老師們學(xué)習(xí)的榜樣！

園所的發(fā)展離不開家長的支持，同樣也離不開每一位老師的努力，所以在新學(xué)期開始之際，徐園長希望大家把愿望、意見和建議都以書面的形式提交上來，這也是園長希望園所能健康發(fā)展，增強團隊凝聚力，教師民主參政的一個舉措。老師們寫出心中所想，都十分的`開心；園長看到大家真誠的建議也十分開心。我們所有小伙伴心往一處想，力往一處使，幼兒園怎么會不越辦越好呢？

幼師是一項特殊的職業(yè)，因為她是祖國苗苗們走出家庭，走進社會后接觸到的最親近的人。孩子們愛她，尊敬她，一舉一動都在模仿她。所以，我們老師都覺得責(zé)任重大啊。因此，不定期的禮儀培訓(xùn)就顯得格外重要。此次，潘老師依據(jù)《教師行為規(guī)范準則》，結(jié)合本幼兒園教學(xué)特點，對老師們的個人禮儀、接待禮儀、談話禮儀等方面進行了有針對性的培訓(xùn)。整個培訓(xùn)過程，氣氛活躍。老師們發(fā)言積極，連徐園長也忍不住加入進來，不時的發(fā)表自己的觀點?？梢哉f，這次培訓(xùn)的效果非常好。

每周一次的教研會，是老師們共同學(xué)習(xí)的時間，也是大家在一起增進感情、增強凝聚力的時間。

從照片上看看我們認真學(xué)習(xí)的樣子吧！

校長教研活動總結(jié) 篇13

參加這次教研課活動，我感到作為一名教師更應(yīng)該“活到老，學(xué)到老”。我真真切切的體會到在寬松，民主，和諧的氣氛中，老師們敢于說出自己對于教材的理解與見地。平等的交流中，我們說出了日常教學(xué)中的困惑和教學(xué)中的成功經(jīng)驗，真正做到了交流研討。這樣的教研讓大家少了一些贊美，多了一些探討，少了一些假話，多了一些思考。這種教研有針對性，務(wù)實性，高效性，是實實在在的教研。經(jīng)過本次語文教研活動——集體備課、聽課、評課活動，既增長了老師的見識，又加強了教師之間的交流與溝通。

我通過這次教研活動參加集體備課、聽課、評課活動，學(xué)習(xí)到了鐘老師和陳老師身上的個人魅力和教學(xué)技巧。

一、利用文本的空白點，進行了有效拓展。

課堂上資料的拓展能激發(fā)增長學(xué)生的見識，開闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對文本的理解。在本堂可中，鐘老師多次恰倒好處地設(shè)計拓展的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如：對海鷗老人的介紹，給海鷗取名字，對“二十里路”的理解，以及進行課堂小練筆等。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計有效地充實了課堂，豐富了學(xué)生的心靈，培養(yǎng)了學(xué)生想象的能力，提升了學(xué)生書面的表達能力。

二、多種形式的朗讀，營造了書聲朗朗的課堂。

我們可以清楚地體會到，一堂課的朗讀形式多樣，聽讀、范讀、自由讀、個別讀、集體讀、選擇讀、分角色讀交織在一起，整堂課書聲瑯瑯。在讀中體現(xiàn)自主、合作，探究的創(chuàng)新思路，讓學(xué)生自讀、自悟、自得，能切身體會作者的真情實感，體會句子蘊含的感情，用內(nèi)心的情感，有表情地朗讀課文，真正達到品讀感悟的臺階，使學(xué)生受到了美好情感的熏陶。

三、文本處理，新穎獨特。

真正的課堂教學(xué)活動是心與心的交流，是生命與生命的對話。課堂上的自學(xué)批注和批注方法指導(dǎo)無非讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找出有關(guān)重點句段，并品讀，感悟情感，更為精彩的是達到了“教是為了不教”的意圖。學(xué)生有了一定的.情感體驗的基礎(chǔ)，提升為“海鷗送別老人”時的依依不舍、深深眷戀之情。然后，陳老師預(yù)設(shè)情境，充分引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實或特定環(huán)境中進行感悟、體驗和交流，讓他們盡可能把老人對海鷗無私的關(guān)愛，和海鷗對老人以匯報恩情的親人般的愛的情感更加豐滿，并得以深化。

通過開展教研活動，我在學(xué)習(xí)與交流中豐富、成長?！叭诵?，必有我?guī)熝伞?。是??！兩位老師，兩種風(fēng)格，不一樣的教學(xué)，不一樣的風(fēng)采，給了我更多的感動與思考。善博眾人之長者，才是真正的智者，強者?！昂＜{百川，有容乃大”，這是一個學(xué)習(xí)型的社會，我們只有敞開心胸，多看，多聽，多想，多學(xué)，才有長足的發(fā)展。真是——他山之石，可以攻玉！

校長教研活動總結(jié) 篇14

轉(zhuǎn)眼半學(xué)期就要結(jié)束了，我和大班組的老師們一起，共同收獲了辛苦與快樂。我們的老師很好學(xué)，專業(yè)成長是比較快的，但是也會有一些不足?，F(xiàn)做一些小結(jié)：

一、形成正確的教育理念，轉(zhuǎn)化教育行為

以教研組長牽頭，組織開展了每兩周一次的教研活動。根據(jù)每月的主題和體育專題開展的情況進行。其中還包括教師在實施活動的過程中，有哪些困惑和疑問，這些都是討論的內(nèi)容。鼓勵年輕教師在交流活動中多發(fā)言，說出自己的看法。每月都有大致討論的主題，如：三月是專題活動計劃介紹;四月是專題活動展示和教學(xué)研討;五月是迎接市示范園檢查的活動方案設(shè)計;六月是大班畢業(yè)匯演，整理專題資料;七月是指導(dǎo)教師做演示文稿。

研討的內(nèi)容可以隨時增添，主要是根據(jù)各班教學(xué)工作開展的情況而定。鼓勵年輕教師多閱讀幼教書籍，領(lǐng)會《綱要》的精神。老教師要起到傳、幫、帶的作用。在工作中給予具體的指導(dǎo)，及時糾正年輕教師在教學(xué)中的失誤。

作為班組長，我總是盡可能地給予老師更多的幫助，將自己知道的傾囊以授，不武斷，不指責(zé)教師，而是提出更好的'修改建議，鼓勵老師去嘗試。保育老師也是班級教育活動中不可缺少的生力軍。因此對他們的指導(dǎo)和幫助也是十分有必要的。保育老師每月是要完成一篇教育筆記、上兩節(jié)生活活動課的，我在每次翻閱了保育老師的筆記之后，都會適時地提出建議，并有針對性地指出不足，幫助保育老師更快地提高。

現(xiàn)在無論是老師，還是保育員，都有著很強的教育意識，也能提醒自己注意教育方法。我們的老師都十分謙虛、好學(xué)，這而是十分難得的。

針對上學(xué)期班級之間交流的不足，這個學(xué)期初我就制定了班級互動的內(nèi)容，使教育資源能共享。如：大一班和大二班”主題的融合;畢業(yè)班聯(lián)誼活動：互換禮品等。

二、逐步發(fā)展的教研活動和需要解決的問題

本學(xué)期正值迎接武漢市示范園檢查，因此教研活動時重點討論了各班的環(huán)境布置和活動方案設(shè)計，大家都出謀劃策，積極發(fā)言。善意地提出自己的看法和建議，氣氛融洽。老師們從最初的不好意思說到后來的敢說，是有很大進步的。在開展體育專題活動的過程中，老師們有許多自己的想法，尤其在四月組織的體育觀摩活動中，老師從活動組織的形式、內(nèi)容、幼兒的發(fā)展等方面做出了評價，說明教師的教研水平在提高，思考的方式在進步，是令人可喜的。

但是還是有一些不足的。比如教師(尤其是年輕教師)在課題活動資料的收集上還不充分，經(jīng)驗不足。在施教的過程中容易操之過急，活動的安全意識還不夠。在活動的選材上把握上不是很得當;在設(shè)計活動方案時，目標的設(shè)計還需要斟酌;活動實施的目的容易混淆。老教師還需加強對年輕教師的指導(dǎo)。

同時我也感覺到還缺乏一些專家的指導(dǎo)，從理論上加深認識，還要具體反映到實際的操作活動中，結(jié)合具體的實例做說明。從而能更有效地對老師進行直接的指導(dǎo)。

總的來說，老師們在這半個學(xué)期的成長是比較快的，實施活動更有計劃性了，組織活動時也更有自信。相信會越來越好!

校長教研活動總結(jié) 篇15

為了推動課堂教學(xué)改革的深入發(fā)展，促進學(xué)校間的相互交流，按照縣教研室的通知精神，我校和理想中學(xué)開展了校際“同課異構(gòu)”教研活動。

一、協(xié)調(diào)聯(lián)動，認真組織

4月1日，接到教研室通知，便和理想中學(xué)的田坤山主任組織召開碰頭會，協(xié)商“同課異構(gòu)”教研活動的相關(guān)事宜，制定活動方案。本次活動，地點設(shè)在理想中學(xué)，時間定在4月15—16日，“同課異構(gòu)”涉及學(xué)科為七年級語文、數(shù)學(xué)，八年級英語、生物。

4月8日，我校召開了年級組長、教研組長與備課組長會會議，具體部署校際“同課異構(gòu)”教研活動，推舉出做課教師。我們要求七八年級相關(guān)學(xué)科的教師都要調(diào)課參與活動，出課教師課前提交教案，交流活動結(jié)束后提交課后反思，同任課組教師有活動結(jié)束后提交參與活動的心得體會。教研組長進行課后點評，并整理好研討記錄。教導(dǎo)處協(xié)年級組長提前調(diào)好課表。

二、深入研討，收獲頗豐

實驗中學(xué)和理想中學(xué)的“同課異構(gòu)”教研活動，得到了教室室領(lǐng)導(dǎo)的重視，教研員左月英教師、于月蓮教師、趙中學(xué)教師親臨現(xiàn)場參與聽課與研討。通過課后交流，特別是經(jīng)過教研室領(lǐng)導(dǎo)的課后指導(dǎo)，加速了教師的'專業(yè)成長。參與活動的教師紛紛表示很有收獲。

1.主動落實新課程理念。參與做課的教師，校強的創(chuàng)新精神，認真貫徹《新課程標準》理念與要求，所提供的課例既有學(xué)科特征，又有課改味道。

2.尊重學(xué)生與教材實際。教學(xué)設(shè)計能結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生的實際情況，靈活機動地安排教學(xué)環(huán)節(jié)。

3.師生角色發(fā)生根本改變。老師主動讓位給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與合作探究能力。

4.重視學(xué)法指導(dǎo)。充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。

三、存在的問題

1.導(dǎo)學(xué)問題的設(shè)計不夠精益求精。教師沒有真正弄清楚哪些問題靠自學(xué)完成，哪些問題靠同伴互助完成，哪些問題靠小組討論完成，哪些問題必須教師點撥才能理解掌握。于是出現(xiàn)了在有的課堂上，教師流于小組合作探究形式的熱鬧，討論的問題沒有多大價值。

2.學(xué)生的參與熱情存在差異。同樣的授課內(nèi)容，不同教師上課，效果是有區(qū)別的。這既和教師的基本素質(zhì)有關(guān)，不同班級的學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍有關(guān)，更和教學(xué)設(shè)計的相別有關(guān)。

3.課堂評價的激勵作用有待加強。有的教師課堂評價過于簡單，也過于隨意。很多時候流于形式，加分沒能有效落實，從根本上不能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

這些都是我們以后教學(xué)中有待改進與提高的。在今后的工作中，我們一定借勢縣教研室的教研活動，促進我校教研水平的整體提升。

研討活動總結(jié)(熱門十五篇)

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研討活動總結(jié) 篇1

高效的教室，按照其標準，根據(jù)當前的實際情況，只能說是我們學(xué)校追求的目標。我們不敢說我們已經(jīng)掌握了有效課堂教學(xué)的策略。因此，本次研討課的主題只定在“課堂教學(xué)策略”之上。

這樣的說法還是比較實際一些。

這次研討課是繼匯報課之后，針對市主導(dǎo)課題“構(gòu)建高效課堂行動策略研究”的子課題，確定了4節(jié)有可研究性的課堂，進行以教研組為單位地研究討論和課堂展示**的活動。下面我對這次研討課活動進行總結(jié)：

1、 教學(xué)方法的運用能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這節(jié)課，做課老師的教學(xué)方法運用的比較科學(xué)，主要是真正調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更多的學(xué)生積極地參與到課堂活動中來，并從活動中有所收獲有所成長。

中華老師的“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)法，讓學(xué)生自己在完成教師有意安排的訓(xùn)練題中發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的特殊結(jié)果，在教師的指導(dǎo)下進一步發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而得出“平方差公式”。一般來說，公式得出之后，便是應(yīng)用，中華老師并沒有急于讓學(xué)生直接練習(xí)解題，而是引導(dǎo)學(xué)生觀察公示一般式的構(gòu)成特點，然后，在寫出命題中經(jīng)常出現(xiàn)的幾種類型的變形，以理解公式中等號左邊兩個因式和等號右邊的式子的特點，這樣學(xué)生利用公式解決問題時，就不會因不熟悉公式而出現(xiàn)馬虎現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)規(guī)律所形成的知識會給學(xué)生留下深刻的印象。

昱瑩老師分組實驗**，讓學(xué)生在可觸及的實驗中感知到光在通過兩種不同介質(zhì)的界面時，發(fā)生折射現(xiàn)象，并且還能直觀地看到折射角與入射角之間的關(guān)系，這樣的教學(xué)方法要比教師講授實驗或直接告訴結(jié)果，給學(xué)生的印象要深得多。這時，老師幫助學(xué)生表達光線的折射，并標注關(guān)鍵詞，加深學(xué)生的印象。

張莉莉老師所用的“導(dǎo)學(xué)案”帶著學(xué)生進行了自主學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生能夠在“導(dǎo)學(xué)案”確定的目標下自主學(xué)習(xí)，“導(dǎo)學(xué)案”不僅確定了目標，而且，提示了學(xué)生應(yīng)該按怎樣的思路進行自主學(xué)習(xí)，可以養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法、思路。

亞男老師的這節(jié)課所運用的教學(xué)方法比較多樣，單說導(dǎo)入就已別開生面了，利用哈佛大學(xué)心理學(xué)院對學(xué)生消費心理的測試問卷導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí)，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。接下來，以自己要購置手機，請同學(xué)們?yōu)樽约和扑]手機的相關(guān)信息，如此的接近學(xué)生生活，學(xué)生的參與意識被激發(fā)得極為強烈了。同時，逐漸讓學(xué)生認識到生活中消費的種類很多，但消費者的需求和購買力總是有限的。

至此，再以小品《不差錢》中，小沈陽的“經(jīng)典”消費觀過渡到合理消費的學(xué)習(xí)中來。課堂上學(xué)生對生活現(xiàn)象的表演，學(xué)生對教材中資料解讀與理解，加之對自己手頭的費用支付方式及結(jié)果，教師給以及時的指導(dǎo)，讓學(xué)生認識到理財?shù)囊饬x。樹立了學(xué)生正確的消費觀念：不攀比、不盲目消費、綠色消費、環(huán)保消費。

2、 教學(xué)過程設(shè)計符合學(xué)科特點。每門學(xué)科都有自己的特點。數(shù)學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；語文學(xué)科注重語言運用和人文教育；物理要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、觀察生活的習(xí)慣、對自然奧秘的興趣和意識；思想道德教育的目的是樹立學(xué)生正確的價值觀和世界觀。

常中華老師的這節(jié)課就緊緊地把握了數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，注重了學(xué)生思維的開發(fā)，他依據(jù)學(xué)生的年齡特征設(shè)計了這節(jié)課，循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生的思維發(fā)展，以此，不斷地刺激學(xué)生的思維的活躍性，最終完成了本節(jié)課學(xué)生的思維所應(yīng)達到的活躍度。尤其突出的是他的習(xí)題設(shè)計，既有層次性又有梯度性，有利于學(xué)生思維的逐步深化。

李昱瑩老師組織學(xué)生做實驗。通過實驗觀察，抽象知識可視化，理論知識可視化。抓住自然科學(xué)的特征，有效的認為的模擬創(chuàng)造自然現(xiàn)象，再通過思維的逆向整理，把生活現(xiàn)象抽象化、理論化，加強了學(xué)生的理論理解能力和對自然現(xiàn)象的正確理解和認識，同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對自然的熱愛的情懷。

張莉莉深知語文學(xué)科的工具性和人文性特征，以語言為載體傳達人文情懷。在教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)下，學(xué)生通過閱讀，與古人交流人文思想，在感受到語言之美、之氣勢、之濃情，又體會到作者內(nèi)心對美好生活的向往，對生活的熱愛之情。教師在教學(xué)時，落實于關(guān)鍵字詞的理解，幫助學(xué)生認識古代的語言與現(xiàn)代的異同，穿越時空，虛擬還原現(xiàn)場。

體驗作者真實的情感世界，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)實生活的熱愛，憧憬美好的未來。

思想道德修養(yǎng)是加強學(xué)生道德修養(yǎng)，增強學(xué)生自覺性，樹立正確的世界觀和價值觀。孫亞男老師牢固的抓住這一特征，極力地調(diào)動學(xué)生參與課堂活動，使學(xué)生在課堂活動中感受到生活中的是與非，在明辨是非的過程中正確認識人的價值取向——在本課中，便是正確的消費觀念。教學(xué)過程中，教師的對知識和學(xué)生感受知識的對接點找得很準，觸動了學(xué)生的敏感部位，所以，學(xué)生學(xué)習(xí)得非常的興奮，以至于本節(jié)課幾乎沒有教學(xué)的死角。

而且教學(xué)中教師富有激情得導(dǎo)學(xué)，更激起了學(xué)生的情緒。教師語言生動的節(jié)奏使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。這就像“搔癢”，一要找準部位，二要有合適的力度才會止癢。

基于這次研討會，我想談?wù)勎业膫€人感受。

研討課，顧名思義，就是以研究討論課堂上的教學(xué)新策略運用和新方法使用效果和其能產(chǎn)生的教學(xué)效應(yīng)、教學(xué)效益為活動目標。它建立在教師發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)瓶頸或教學(xué)懷疑的基礎(chǔ)上。這一教研活動是為了解決教學(xué)中的實際問題，而集集體智慧、集體力量來研究論證方法策略的可行性，在課堂實踐中發(fā)現(xiàn)亮點和突破點進行歸納總結(jié)，找出不足和缺點以尋求彌補和糾正，進而再實踐，不斷地完善這“缺憾的藝術(shù)”。

所以，看到的是“研討課”的有效開展，需要有教師們的**意識來作為動力。

研討課，受益者不僅是作課教師本人，應(yīng)該還有每一位參與活動的教師，只要教師認真參與活動，教師一定能從中找到自己所需，從中獲得專業(yè)成長的元素。

在討論和交流的過程中，個人教育理念也會隨之更新。教師對現(xiàn)代教育的理解各有不同，在活動中就會有著不同的表現(xiàn)，所談出的見解各有不同的層次和深度，但是，在教師之間一定能夠啟迪、影響、輻射和引領(lǐng)的作用的。

教師觀念的更新要求教師經(jīng)常學(xué)習(xí)，豐富思想，代謝自己的思維方式，與時俱進地發(fā)展自己的思想。思想動機是行為的方向，新的思想就會產(chǎn)生新的行為，教育極具時代性，新時期的教育對象和教育環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，教育的模式，教學(xué)的策略，教學(xué)的手段都應(yīng)該在繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，有適合現(xiàn)代的社會現(xiàn)狀的明顯更新和發(fā)展。從而形成適合現(xiàn)代學(xué)生特點的教學(xué)模適合教學(xué)策略。

在課堂上，教師要有能感染學(xué)生的激情，賦課堂以靈魂，激起學(xué)生的興奮，活躍起來的學(xué)生才能積極參與到學(xué)習(xí)之中。學(xué)生本身有參與的愿望，但是，它被塵封著，需要教師點燃這種欲望之火，讓學(xué)生想?yún)⑴c，參與其中有樂趣，參與之后就會有收獲。成就感也促進了他再次學(xué)習(xí)的欲望。

教學(xué)活動有著非常明顯的時代性，所以，教學(xué)思想理念必須與時俱進，它一定要聚焦社會現(xiàn)狀，針對教育對象的時代特點，因時而異的探尋符合時代特征的教學(xué)方法，獲取最大的教學(xué)效益。

肖家鄉(xiāng)第二中學(xué)姜延魁

2014年11月21日

研討活動總結(jié) 篇2

隨著科技的不斷發(fā)展和全球化的浪潮涌動，人們之間的聯(lián)系變得越來越緊密。在這個信息時代，云端研討活動成為了一種非常受歡迎的學(xué)習(xí)和交流方式。近日，學(xué)校成功舉辦了一場云端研討活動，以下是對此次活動的詳細總結(jié)。

為了確保活動的順利進行，提前進行了充分準備工作。組織了一個由教師和學(xué)生組成的籌備團隊，負責(zé)制定活動計劃、聯(lián)系嘉賓和進行技術(shù)調(diào)試。通過網(wǎng)絡(luò)平臺搭建了一個專門用于舉辦云端研討的會議室，并確保所有參與者都能順利連接。除此之外，還準備了云端研討的議程和相關(guān)文檔，確保每個參與者都能事先了解并準備相關(guān)內(nèi)容。

活動當天，歡迎了來自不同學(xué)校和機構(gòu)的參與者。在全球化的背景下，這種云端研討的形式使得參與者可以不受地域限制，與來自世界各地的專家和同行進行高效的交流和學(xué)習(xí)?；顒娱_始前，首先進行了簡單的介紹和歡迎致辭，然后正式進入研討環(huán)節(jié)。

在研討的過程中，邀請了幾位行業(yè)內(nèi)知名專家擔任演講嘉賓。他們涉及的主題包括新技術(shù)對教育的影響、云計算的發(fā)展趨勢以及線上輔導(dǎo)的優(yōu)勢等。每位嘉賓的演講都引起了廣泛的討論和思考。通過云端研討的形式，參與者可以即時與嘉賓互動，提問并獲取專業(yè)的解答。這種互動的方式不僅加深了參與者對主題的理解，也激發(fā)了他們的思考和創(chuàng)新能力。

除了演講環(huán)節(jié)，還組織了小組討論和案例研究等環(huán)節(jié)。參與者被分成若干個小組，每個小組都由一位指導(dǎo)教師帶領(lǐng)。小組成員就特定的主題展開研討，分享自己的看法和經(jīng)驗。這種小組研討的形式不僅促進了參與者之間的互動和交流，也促使他們更深入地思考和理解所討論的主題。每個小組都需要提交一份研究報告和總結(jié)，以便后期的跟進和進一步的討論。

通過這次云端研討活動，不僅豐富了參與者的知識和見識，也推動了跨學(xué)校和機構(gòu)的合作和交流。參與者紛紛表示，云端研討活動為他們提供了一個與行業(yè)內(nèi)專家和同行交流的平臺，并使得他們更加了解行業(yè)發(fā)展的趨勢和前沿技術(shù)。云端研討還節(jié)約了時間和成本，使得參與者可以在不離開家門的情況下，獲得與傳統(tǒng)研討活動相當?shù)膶W(xué)習(xí)收益。

此次云端研討活動是一次非常成功的嘗試，不僅帶來了學(xué)術(shù)上的收獲，也為參與者提供了一個交流和學(xué)習(xí)的平臺。通過這次活動，意識到云端研討不僅能夠滿足人們?nèi)找嬖鲩L的學(xué)習(xí)需求，也能推動知識的傳播和全球化教育的發(fā)展。期待著未來更多的云端研討活動，以進一步促進學(xué)術(shù)交流和跨學(xué)校合作。

研討活動總結(jié) 篇3

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，有幸成為一名指導(dǎo)教師，一學(xué)期來盡職盡責(zé)，指導(dǎo)督促陳穎老師，帶領(lǐng)她參加各種教育教學(xué)實踐活動，鼓勵、指導(dǎo)她參加各級各類教學(xué)競賽及評比活動，切實促進青年教師的成長。為此，我做以下幾點總結(jié)：

1、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特長，在學(xué)期初制定指導(dǎo)計劃，期末做好指導(dǎo)總結(jié)，使被指導(dǎo)的教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。

2、幫助被指導(dǎo)教師研究教材、教法，幫助他們解決教材的難點，突破教學(xué)難點，解決教學(xué)中遇到的困惑。

3、幫助被指導(dǎo)教師上好每節(jié)課，對新教師的第一堂課要精心指導(dǎo)，跟蹤聽課，對合格課、匯報課要精心指導(dǎo)，指導(dǎo)其做好課前準備和課后小結(jié)反思。

4、指導(dǎo)被指導(dǎo)教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗、教育科研論文，指導(dǎo)被指導(dǎo)教師進行教師基本功訓(xùn)練和教育科學(xué)研究。

5、每期末對被指導(dǎo)教師進行常規(guī)鑒定，肯定成績，指出不足，提出中肯建議或改進意見。

其實，老教師和新教師更多時候是一個互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步的一個過程，在新教師身上有青年的朝氣與活力，有埋頭苦干、踏實進取的精神。相信，只要大家一起努力，茶淀中學(xué)的物理教學(xué)水平會邁上一個有一個的新臺階。

研討活動總結(jié) 篇4

毛都站鎮(zhèn)中學(xué)教師

根據(jù)“毛都站鎮(zhèn)中學(xué)教師高效課堂研討課活動方案”，我校從9月16日開始舉行了實驗課題研討課活動。此次活動得到了包校長等校級領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視，在教導(dǎo)處的精心策劃下，承蒙各位教研組長的認真組織，各位老師的大力支持，使這次活動圓滿地落下來帷幕。結(jié)合課題研究方案和2012年度研究計劃，備課組教師圍繞每節(jié)“研討課”進行集體備課、上課、評課活動。

現(xiàn)對本學(xué)期開展的“高效課堂教學(xué)研討課”活動作以下總結(jié)：

一、本次研討課的特點

1、領(lǐng)導(dǎo)親自參與，認真聽評每一節(jié)課。

包校長在開學(xué)之初就提出，教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的生命線，時提高課堂教學(xué)質(zhì)量的主要陣地。于是大膽改革，結(jié)合調(diào)研工作，取消了報告課，改成了研討會。

領(lǐng)導(dǎo)以教研組為單位，參與分工，開展備課、聽課、評課活動。

2、作課教師勇挑重擔，在磨礪中提升自己

本次研討會共有10位老師參加了講座，這些老師敢于承擔研討會的重擔。在教學(xué)過程中更是精彩紛呈，向我們展示了教學(xué)的技巧、方法和在課堂上的駕于能力。

三。其他老師認真聽講，積極討論。

在組內(nèi)備課試講階段，教師在組長的帶領(lǐng)下，都能主動調(diào)課，加本組教師的試講活動，課后針對課堂中存在的一些不足，認真的提出合理建議，不斷完善教學(xué)設(shè)計。在專題報告的過程中，每位教師都能認真聽講，積極思考。評課時，大家不分彼此，各抒己見，不僅能指出課堂教學(xué)中的優(yōu)點，還能及時指出存在的問題。

二、本次研討課的亮點

這次研討課，我們一方面是以集體備課來促使教師關(guān)注“三備”，即備教材，備學(xué)生，備教法。另一方面也是為教師搭建展示的平臺，創(chuàng)造互相學(xué)習(xí)、互相交流的機會，從而在切磋、研討中，相互學(xué)習(xí)，共同提高?？傊?，通過這次以課題研究探索為主的研討課，我覺得有兩大優(yōu)點。

1、教學(xué)理念的變化。在這個高效的課堂研討會上，我們的老師可以根據(jù)學(xué)校的情況設(shè)計出適合學(xué)生接受的教學(xué)方案。以上良好的正常課堂作為標桿，避免形式化、浮華高效的課堂。

例如小黑板代替了拖沓冗長的幻燈片，當堂檢測分擔了課下作業(yè)多的壓力，課堂上能讓學(xué)生解決的問題放手讓學(xué)生解決，例如趙利民、鄒繼柱、董鳳燕、包宇峰、包殿云等幾位老師使用了小黑板出示問題或練習(xí)收到較好的效果。包景峰老師展示了問題，并要求學(xué)生們討論并尊重他們的個人經(jīng)歷。徐艷芳老師引導(dǎo)學(xué)生互相設(shè)問，強化重點，分解難點。

這些老師的課無形中與新課程所提倡的自主、**、合作的教學(xué)理念象潤物細無聲般的得到了滲透。

2、教學(xué)模式的變化。

這次的高效課堂研討課，以抓好“三習(xí)”（課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)）教學(xué)模式為目標，引領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會自主學(xué)習(xí)。例如，馬池玉老師的化學(xué)課，他能根據(jù)化學(xué)課半文半理的特點從布置預(yù)習(xí)、課堂精講解、課下及時鞏固三個環(huán)節(jié)進行教學(xué)；冷玉華老師的政治課課前的復(fù)習(xí)提問全面、具體對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定的引領(lǐng)性，同時也表現(xiàn)出教師有深厚的教學(xué)功底。劉英來的語文課堂氣氛輕松和諧，學(xué)生們積極思考和參與，并樂于學(xué)習(xí)。

三、存在的問題

當然，課堂教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù)，我們在發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢的同時，也不應(yīng)忽視問題的存在。

1、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計過難、過多。知識的過渡與銜接不好，沒能將知識織成網(wǎng)、穿成線、分成類，基本技能練習(xí)沒有目的性，基本方法缺乏指導(dǎo)性，基本思想滲透不到位，基本活動經(jīng)驗缺乏示范、模仿和提升。

2教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的設(shè)置要注重實效性。千方百計的方法都是為了讓學(xué)生學(xué)到知識和智慧，所以我們應(yīng)該從學(xué)生的角度來設(shè)計教學(xué)過程和課堂提問。問題的設(shè)計缺乏前瞻性，有的離學(xué)生太遠，有的太難，有的不夠嚴格，容易回答。

3、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力很重要，所以我們不僅要傳授好知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生會學(xué)習(xí)，會思考。這種高效課堂討論會最大的缺點是學(xué)生的自學(xué)過程不好。有的老師沒有布置或只是隨便說一句預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容，學(xué)生也很迷惑拿起書來隨意翻翻，就算應(yīng)付了事，沒有任何時效性。

總之，這次研討課凝結(jié)著全體教師的智慧、汗水，更為課題的下一步研究做好了鋪墊，尤其是十位作課教師更是功不可沒。在這里再一次表示感謝。希望在今后的教學(xué)和課題研究中，能夠深入挖掘教材，認真閱讀課程標準，合理設(shè)計教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。

將有助于本課題的研究和我校教學(xué)工作再上一個新臺階。

毛都站鎮(zhèn)中學(xué)

2012年11月2日

研討活動總結(jié) 篇5

為了做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作，進一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，提高我校教師教學(xué)水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，加快初三物理中考復(fù)習(xí)模式形成，充分調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正的使課堂教學(xué)達到實效，劉軍赫、陳士強、王傳香副校長、王立武主任及各教研組長自始至終全程參與，大部分教師積極參與聽課、評課，講課教師準備充分，教學(xué)目標全面具體，講解清晰透徹，提高了課堂效率，活動課取得了良好的效果，達到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)就本次活動總結(jié)如下：

一、教學(xué)活動的亮點

本次活動每位教師的授課，都各具特色，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點，教學(xué)流程合理，教學(xué)重點突出，課堂氣氛比較活躍，表現(xiàn)了我校教研活動的亮點：

1、大部分教師課前都能認真?zhèn)湔n，積極準備，教師的新課程改革的思想在課堂教學(xué)中體現(xiàn)得相當明顯。

平等、融洽、和諧的師生關(guān)系，教學(xué)中教師既注重知識的傳授，更注重學(xué)生能力的發(fā)展。

自悟，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，在實踐中學(xué)、在合作中學(xué)。

創(chuàng)新的教學(xué)方法，注重讓學(xué)生主動積極地建構(gòu)知識，增加學(xué)生實踐的機會。課堂了體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

主動，有效。

6、課堂“雙基”訓(xùn)練扎實。課堂上教師注重了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，“雙基”落實，著力于學(xué)生的思維訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)。教師能圍繞教學(xué)目標，設(shè)計有針對性，立足基礎(chǔ)，緊扣教材重點和難點，精當?shù)恼n堂訓(xùn)練。課堂訓(xùn)練提高了學(xué)生的理解和概括能力，有效地促進了學(xué)生知識的運用和能力的提高。

7、學(xué)生個性得到發(fā)展。發(fā)展學(xué)生個性既是主體性教育的體現(xiàn)，也是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的要求。

在中考試卷中可能的命題方式及所占的分值。

二、活動中發(fā)現(xiàn)的問題

本次教研活動雖然有諸多亮點，但總的說來仍有一些不足。

個別教師備課不充分，教學(xué)目標不明確，教學(xué)語言不標準，缺乏邏輯性。部分教師對學(xué)情的分析不透徹，只是硬性的傳授知識，而沒有因?qū)W情的不同而選擇不同的教學(xué)方法。

有的教師的復(fù)習(xí)課上成了新授課，背離了此次教研活動的宗旨。個別教師做到了“精講”，但沒能夠做到“精練”，有的甚至沒有練習(xí)。部分教師沒有能夠指明該節(jié)課的知識在該學(xué)科中的地位以及中考命題中的分值比例。

三、綜合本次教研活動中的優(yōu)點和不足，針對畢業(yè)班的下階段復(fù)習(xí)工作，提出以下建議：

1、認真研究課程標準，研究學(xué)科學(xué)業(yè)考試要求

教育部制訂的全日制義務(wù)教育課程標準是初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試內(nèi)容命題的依據(jù)。認真研究課程標準，研究學(xué)科學(xué)業(yè)考試要求是開展教學(xué)工作尤其是初三備考前要做的一項重要工作，沒有以上標準和要求為依據(jù)的教學(xué)與備考是盲目的、缺乏針對性的。初三教師必須認真通讀研究課程標準和學(xué)科學(xué)業(yè)考試要求，吃透其中實質(zhì)，細化至每一知識點、考點。

2、認真研究近年命題趨勢及考題熱點

要進行初三復(fù)習(xí)備考，還要認真研究近年命題趨勢及考題熱點。畢竟課程標準和學(xué)業(yè)考試要求終究要通過考試的試題來實現(xiàn)，教師要認真把握命題的難度要求、命題變化形式。教師要做題。教師在做題的過程中要思考別人為什么要這樣命題，他主要想考察些什么，體現(xiàn)課程標準和學(xué)業(yè)考試中的什么理念與要求，類似的題型還有那些，倒過來讓你去命題，你會怎么命題，又用什么方法使學(xué)生掌握好。

3、做好整體復(fù)習(xí)計劃

要做好整體的復(fù)習(xí)計劃，必須基于兩點：

（把握學(xué)生的弱點，須解決的重點、難點所在，

（模擬考試的時間。要有計劃、有步驟地組織復(fù)習(xí)，增強計劃性，減少盲目性；突出針對性，克服隨意性，提高復(fù)習(xí)課的實效。

4、教師要加強備課

（作業(yè)、考試、交談等方面獲得，要尊重學(xué)生在認知水平及學(xué)習(xí)能力方面的差異。

（遺漏點，采取有效的方法，予以解決，如果方法不當，有可能你教師再怎樣講多少遍都無法解決存在的問題。

（拿給學(xué)生作，凡是試卷都給學(xué)生由頭到尾講解一遍的做法是非常盲目的，沒有針對性和實效性的。

（解決學(xué)生的疑難問題和遺漏問題，還要注重對學(xué)生解題能力的訓(xùn)練，包括準確性、完整性、靈活快速性、清晰整潔性，包括基礎(chǔ)題、中等題、填空題、選擇題、一般解答題等。要加強模擬考試等的演練，加強學(xué)生應(yīng)試能力的提高。

5、教師要想上好復(fù)習(xí)課，必須做到以下幾方面：

（1）建構(gòu)梳理性強化對知識點的理解與應(yīng)用，建構(gòu)梳理完整的知識系統(tǒng)形成學(xué)科知識與思維素養(yǎng)。

（遺漏點，予以解決。

（綜合快速尋求解答方法的訓(xùn)練以及完整書面解答考題的應(yīng)試技能訓(xùn)練。任何學(xué)生能力的發(fā)展沒有最終轉(zhuǎn)化為書面解答能力的提高，在現(xiàn)行的考試制度下是沒有成效的，要培養(yǎng)學(xué)生會考試的能力。

（簡單的全班同學(xué)統(tǒng)一的課堂教學(xué)思想和作法，努力把握學(xué)生的不同層次特點，使每一節(jié)課、每一階段的教學(xué)均能使每個群體的學(xué)生學(xué)有所得、有所發(fā)展。

研討活動總結(jié) 篇6

一、組織有序，成效顯著

（1） 完善組織，加強領(lǐng)導(dǎo)，強化落實

本次生本課堂教學(xué)研討活動組織得力，管理有序，學(xué)校成立了以王文波校長為組長，學(xué)校副校級領(lǐng)導(dǎo)為副組長，各處室主任和教研組長為成員的生本課堂教學(xué)研討活動領(lǐng)導(dǎo)小組。成立了語文（杜永生書記負責(zé)）、數(shù)學(xué)（王文波校長負責(zé)）、綜合（張德勇副校長負責(zé)）三個學(xué)科組，再加上中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長為成員的生本課堂教學(xué)研討活動指導(dǎo)和評委小組，具體負責(zé)每個學(xué)科組的活動開展、指導(dǎo)和評價。從活動方案的制定到活動過程中的實施以及后期的全面總結(jié)都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的詳細指導(dǎo)和老師的大力支持，王文波校長親自走進課堂，全程參與教研活動，為本次教學(xué)研討活動提供了堅實的保障；分管教學(xué)的副院長張德勇親自部署、做出表率，為教師的學(xué)生本位課堂教學(xué)提出了許多切實可行的意見和建議；杜永生書記以語文課堂為突破口，為語文教學(xué)指明了方向。

其它各位領(lǐng)導(dǎo)各負其責(zé)，參與聽課、評課活動，全力配合、團結(jié)一致、互相支持、通力合作，使本次教研活動有條不紊地進行；各教研組長帶領(lǐng)本組同志學(xué)理論、重實踐、抓常規(guī)、練實戰(zhàn)、厚積薄發(fā)，通過交流困惑、經(jīng)驗、反思等形成了濃郁的教研氛圍。各領(lǐng)導(dǎo)、教研組長和骨干教師或拋磚引玉，或雪中送炭，用智慧和汗水為幼小的生命搭建了盡情綻放的樂園。

（2） 全員參與，注重實效，層層推進

本次生本教學(xué)研討活動，我們更加注重實效性。根據(jù)教師的年齡特點和個性需求，采取全員參與、分級晉升的原則。45歲以下教師人人上一堂生本教學(xué)研討課，45歲以上教師，年富力強、教學(xué)經(jīng)驗豐富的，負責(zé)指導(dǎo)本組教師的公開課，然后共同參與備課、聽課和評課，并認真填寫評課記錄表。

爭取人人都能有所作為，人人有事可做，人人都有進步。

（3） 實施課程評價，指導(dǎo)到位，教研有效

此次生本教學(xué)研討活動歷時六周，教科室周周有簡報，周周有總結(jié)，給老師們營造濃郁的教研氛圍。每周

二、四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，各教研組齊聚電教室，對本周的生本研討課進行評課、評價，同事間就生本研討中遇到的困惑，各抒己見、坦誠相見、群策群力、相互協(xié)調(diào)、共同促進、共同提高。本次教研活動，把研討的基本點放在課堂教學(xué)中教師所遇到的實際問題上，把著眼點放在生本理論與課堂實踐的結(jié)合上，把切入點放在教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，把生長點放在教師自我成長和學(xué)生能力提升上。

研討活動總結(jié) 篇7

教師是師德的實踐者、主體和載體。師德水平關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系到人的素質(zhì)。“學(xué)生是教師的影子”，有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。

作為一名教師，肩負著對學(xué)生終身負責(zé)的重任，每一句話和每一個行動每天都影響著學(xué)生。因此，我校于近期召開了班主任工作研討會，各班主任將自己在學(xué)困生轉(zhuǎn)化、小干部培養(yǎng)、良好班級氛圍的創(chuàng)設(shè)等方面的做法、心得、體會進行了匯報、交流、討論，充分體現(xiàn)了我校教師以人為本、以愛育人，正確處理嚴謹與創(chuàng)新關(guān)系的總體思路——

（1） 與學(xué)生平等相處，給他們一個輕松的環(huán)境。

愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，愛學(xué)生就是重視學(xué)生，把學(xué)生當作與自己平等的有獨立性的個體，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、理解學(xué)生，積極主動的與學(xué)生溝通，在學(xué)生需要幫助時拉一把，在學(xué)生停止不前時推一把，讓學(xué)生尤其是后進生在老師、同學(xué)的一言一行、一舉一動中感受到真誠的愛，從而鼓足勇氣，奮發(fā)努力。

（2） 因材施教，使每個學(xué)生都能全面發(fā)展。

在認真分析優(yōu)秀生和后進生的情況后，班主任采取了不同的方式來培養(yǎng)不同的學(xué)生。給尖子生一定的壓力，目的是穩(wěn)定他們浮躁的氣質(zhì)，讓他們有更高的目標，不斷進取。而后進生的特點是自卑，教師則要多給予鼓勵，比如給學(xué)生一個信任的眼神，或在活動中挖掘他們的閃光點，這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭便提高了許多。

只有用人性化的教育來管理學(xué)生，才能使每個學(xué)生在課堂上感到平等。優(yōu)等生只是學(xué)習(xí)上的“優(yōu)等生”，并不意味著他在哪方面都是優(yōu)秀的；后進生只是在學(xué)習(xí)上有困難，但他們沒有發(fā)揮他們的潛力。因此，老師們沒有歧視任何一個后進生，相反則是對于后進生傾注了更多的關(guān)心、更多的愛，使后進生從落后的陰影中走出來。

（三）把“后進生”當成“后勁生”，用發(fā)展的眼光看學(xué)生。

每個學(xué)生都需要鼓勵，尤其是成績差的學(xué)生。發(fā)現(xiàn)后進生的優(yōu)勢，及時給予建議和鼓勵，學(xué)生也會朝著老師期望的方向發(fā)展。當學(xué)生犯錯時，不是訓(xùn)斥，而是冷靜、理智。讓學(xué)生從別人的角度看待問題，這樣學(xué)生就能盡快改正自己的缺點。

學(xué)生個個都是很棒的，只不過有的已找到了自己智能的最佳點，并使智能潛力得了發(fā)揮，有的還沒有找到罷了。而對于教師來說，幫助后者找到他們智能的最佳點，并指導(dǎo)他們充分發(fā)揮自身的智能潛力，真正做到，才是我們教師的職責(zé)。[小精靈兒童

（四）批評是為了更健康的成長

俗話說，“人無完人”，**尚有犯錯的時候，那么孩子犯錯就是很正常的事情。當學(xué)生犯錯時，如何批評學(xué)生，既能使學(xué)生改正自己的不足，又能不傷害學(xué)生的自尊心，便是擺在老師面前的一道課題。

老師們提出了三種批評學(xué)生的方法

研討活動總結(jié) 篇8

在這個信息化時代，線上研討活動已經(jīng)成為一種越來越流行的學(xué)術(shù)交流形式。作為生物領(lǐng)域的從業(yè)者，我們也積極參與了一場生物線上研討活動，本文將對此次活動進行總結(jié)。這次研討活動包括主題演講、小組討論和學(xué)術(shù)交流三個部分，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行。

首先是主題演講環(huán)節(jié)。在這次活動中，我們邀請了多位生物領(lǐng)域的專家學(xué)者進行主題演講，內(nèi)容涵蓋了生物技術(shù)、生態(tài)環(huán)境、生物醫(yī)學(xué)等多個方面。他們從不同角度出發(fā)，對當前生物領(lǐng)域的熱點問題進行了深入探討，為我們提供了許多啟發(fā)和思考。比如，有專家分享了最新的研究成果，引導(dǎo)我們關(guān)注生物科技的發(fā)展趨勢；也有專家講解了生物多樣性的重要性，呼吁大家共同保護環(huán)境。這些主題演講不僅擴展了我們的學(xué)術(shù)視野，也激發(fā)了我們的研究熱情。

接著是小組討論環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我們分成了幾個小組，每個小組圍繞一個具體的議題展開討論。比如，有小組討論了生物工程技術(shù)的應(yīng)用前景，有小組探討了生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)與保護策略，每個小組都有不同的研究方向和討論角度。通過小組討論，我們不僅可以深入交流自己的研究成果和見解，也可以借鑒他人的經(jīng)驗和思路，共同探討生物領(lǐng)域的難題。這種集思廣益的方式，讓我們更有信心解決生物領(lǐng)域面臨的挑戰(zhàn)。

最后是學(xué)術(shù)交流環(huán)節(jié)。在活動的尾聲，我們舉行了一場學(xué)術(shù)交流會，匯總了這次活動的成果和收獲。在這個環(huán)節(jié)中，我們不僅可以向?qū)＜覍W(xué)者請教問題，還可以和來自不同研究機構(gòu)和院校的同行進行交流合作。通過這種學(xué)術(shù)交流，我們不僅可以建立更廣泛的合作網(wǎng)絡(luò)，也可以獲得更多的學(xué)術(shù)資源和支持。這種交流方式不僅促進了生物領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流，也促進了研究成果的共享和應(yīng)用。

這次生物線上研討活動是一次非常成功的學(xué)術(shù)交流活動。通過這次活動，我們不僅豐富了自己的學(xué)術(shù)知識，也擴展了自己的學(xué)術(shù)視野。希望未來還能有更多這樣的線上研討活動，讓我們可以更廣泛地學(xué)習(xí)交流，共同推動生物領(lǐng)域的發(fā)展和進步。

研討活動總結(jié) 篇9

美軍一直以來都重視作戰(zhàn)研討活動，這是為了總結(jié)以往的作戰(zhàn)經(jīng)驗、發(fā)掘作戰(zhàn)潛能、改進作戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)和提高軍隊整體戰(zhàn)斗力而進行的一種重要活動。這篇文章將詳細介紹美軍作戰(zhàn)研討活動的背景、參與人員、具體內(nèi)容與成果。

背景：

作戰(zhàn)研討活動是美軍實戰(zhàn)訓(xùn)練的重要組成部分。美軍作戰(zhàn)環(huán)境復(fù)雜多變，敵我雙方的戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)不斷演進，因此，通過定期的作戰(zhàn)研討活動能夠增強作戰(zhàn)指揮員的決策能力、提高作戰(zhàn)部隊的戰(zhàn)斗力，以及加強戰(zhàn)術(shù)配合和指揮協(xié)調(diào)。

參與人員：

美軍作戰(zhàn)研討活動的參與人員包括軍隊高級指揮官、戰(zhàn)術(shù)專家、情報分析師和指揮系統(tǒng)操作人員等。他們具有豐富的軍事經(jīng)驗和專業(yè)技能，并分別從不同的角度對作戰(zhàn)情況進行分析和評估。

具體內(nèi)容：

作戰(zhàn)研討活動主要分為三個階段：準備階段、實施階段和總結(jié)反思階段。

在準備階段，參與人員首先收集和分析有關(guān)作戰(zhàn)區(qū)域、敵情、地形、氣候和人口等信息。然后，他們會制定作戰(zhàn)目標和計劃，明確作戰(zhàn)任務(wù)和責(zé)任分工。這個階段的目的是為了為實施階段做準備，確保參與人員具備充分的知識和技能。

實施階段是作戰(zhàn)研討活動的核心內(nèi)容。參與人員會根據(jù)事先制定的作戰(zhàn)方案，進行實戰(zhàn)模擬和沙盤演練。在這個階段，他們將真實情況和軍事技術(shù)結(jié)合起來，模擬各種作戰(zhàn)環(huán)境，并評估不同戰(zhàn)術(shù)對特定情況的適應(yīng)性。參與人員還會使用先進的作戰(zhàn)模擬系統(tǒng)，進行多種情況下的演練。通過這些模擬和演練，他們可以提前發(fā)現(xiàn)潛在問題，并及時進行調(diào)整和改進。

總結(jié)反思階段是作戰(zhàn)研討活動的最后一個階段。在這個階段，參與人員會梳理和總結(jié)實施階段的經(jīng)驗和教訓(xùn)，評估作戰(zhàn)計劃的有效性，并提出改進建議。此外，他們還會對未來作戰(zhàn)預(yù)測和戰(zhàn)場態(tài)勢進行分析，并提出對策建議。總結(jié)反思階段的目的在于從過去的作戰(zhàn)經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)，不斷優(yōu)化戰(zhàn)術(shù)與戰(zhàn)斗力。

成果：

通過作戰(zhàn)研討活動，美軍取得了諸多成果。首先，通過與專家和軍事指揮官的互動，作戰(zhàn)指揮員們能夠更好地了解各種作戰(zhàn)環(huán)境，提高戰(zhàn)場決策能力和應(yīng)變能力。其次，通過與情報分析師的合作，能夠獲取更準確和詳細的情報，為軍事行動提供有力的支持。此外，作戰(zhàn)研討活動還促進了各軍兵種之間的合作與協(xié)同，加強了指揮系統(tǒng)的溝通與配合，提高了整體作戰(zhàn)效能。

總而言之，美軍作戰(zhàn)研討活動是一個長期穩(wěn)定的系統(tǒng)性訓(xùn)練，通過不斷總結(jié)與反思，不斷優(yōu)化作戰(zhàn)策略與戰(zhàn)術(shù)，提升了軍隊整體戰(zhàn)斗力。這種作戰(zhàn)研討活動模式不僅在美軍中取得了成功，也為其他國家的軍隊提供了一個借鑒和學(xué)習(xí)的范本。

研討活動總結(jié) 篇10

共同研究，不斷提高

為進一步加強中小學(xué)教學(xué)管理，推進基礎(chǔ)教育課程改革，提高教學(xué)工作整體效率。促進教育的均衡發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)學(xué)區(qū)“同課異構(gòu)”活動安排，我校教導(dǎo)處組織王莊、三眼井小學(xué)教師認真學(xué)習(xí)實施方案，明白本次活動的目的，精心備課，共同**，不斷提高。

一、組織學(xué)習(xí)、明確目的

在學(xué)校和教務(wù)處的共同組織下，老師們了解了活動的目的。通過聯(lián)動不同學(xué)校、不同班級的教師，共同**同一學(xué)科、同一班級。通過精心設(shè)計教導(dǎo)、分別執(zhí)教、課后研討，達到相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高課堂教學(xué)效率，提升教師課堂水平的目的。

二、確定科目、組織安排

全體教師根據(jù)本學(xué)期學(xué)?！罢n堂大練兵”開展情況及評議結(jié)果，最終商定本次“同課異構(gòu)”活動的科目，年級及骨干教師如下：

三、聽課、評課、共通研討

2008年9月24日，教研室全體教師按科目參加集體備課。并于9月25日共同聽看了實驗教師的上課，共同評議、研討六節(jié)實驗課。經(jīng)過實驗教師及全體教師的集體備課，課堂教學(xué)顯得更加靈活，有效調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，很好的將師生融為一體，較教師自我備課的效果更加明顯。

尤其是王冬梅老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，設(shè)計精心獨到，多**教**用恰到好處，為全體教師課堂教學(xué)樹立了一個很好的榜樣。當然，這次活動也是我們在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的不足之處，需要我們不斷改進和完善。

總之，本次“同課異構(gòu)”活動，使教師們認識到集體備課的優(yōu)越性，更加明白精心備課的重要性，為提高課堂教學(xué)效果起到了巨大的作用。

2008年9月25日

研討活動總結(jié) 篇11

為促進教師加強學(xué)習(xí)、大練教學(xué)基本功，提高專業(yè)理論和教育教學(xué)水平，我校舉行了課例研討“有效教學(xué)”活動。本期活動由于廣大教師支持和授課教師的辛勤努力，使活動中開展的有序、客觀公平、效果良好，達到了預(yù)期目的。

一、活動中體現(xiàn)出來的積極方面有：

1.說課的程序日趨完善。說課教師們能結(jié)合教學(xué)進度，確定說課內(nèi)容；通過研讀教材，確定教學(xué)重點難點和教學(xué)目標；分析學(xué)情，設(shè)計教法與學(xué)法；圍繞目標構(gòu)建教學(xué)流程。

探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式已落戶于課堂，并得到了高度重視；對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析、對學(xué)生評價分析已引起教

師們特別關(guān)注，學(xué)生在課堂上的主動地位真正得以落實。

教師的評課意識和能力進一步加強。以往聽完課不認真評課的現(xiàn)象得到了明顯的改觀，有部分教師能夠?qū)φ照n程理念來評議課堂中的具體表現(xiàn)，還能結(jié)合教學(xué)理論提出自己的建議。

教學(xué)重點難點，為達成教學(xué)目標、突出重點、突破難點所采取的教學(xué)策略、教學(xué)方法和安排的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及預(yù)期的效果。

5、授課教師能依據(jù)教材和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，設(shè)計出符合新課程理念要求的教學(xué)設(shè)計。

二、不足及建議：

理論支持較少。

2、教師在授課過程中，語言要準確嚴密，一語到位。

教學(xué)重點難點，為達成教學(xué)目標、突出重點、突破難點所采取的教學(xué)策略、教學(xué)方法和安排的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及預(yù)期的效果。課后針對實際課堂教學(xué)情況，就是否實現(xiàn)了自己的設(shè)想進行反思，既總結(jié)出成功的經(jīng)驗，也指出不足并分析其原因，并提出改進設(shè)想”等。而教師的反思或只有前半部分、或只有后半部分，甚至部分教師還只是“應(yīng)付”的說那么幾句套話。

3、教師的評課能力有待提高。部分教師在評課中只說優(yōu)點，客套話，不提缺點，缺少在教育教學(xué)中好的建議性的意見。

總的來說，在課例研討“有效教學(xué)”活動中，盡管經(jīng)過努力取得了顯著的成效，但是，我們?nèi)砸逍训恼J識到，我們現(xiàn)在的狀況，距離教學(xué)評估的要求相差還甚遠。每位教師都要通過深入的理論學(xué)習(xí)，完善我們的知識體系和理論構(gòu)建，增強課改意識，提高評課議課能力，培養(yǎng)教學(xué)教研的綜合素質(zhì)。

研討活動總結(jié) 篇12

1、每次都會認真準備聽課的過程，師父給我評課時，會反饋初很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或黑板的.使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師父可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。

2、我聽師父的課也會有很大收獲。XX最大的特點就是教學(xué)有序，特別清晰。他的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將知識教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。

3、讓師父聽課，請師父幫助分析課堂中存在的問題，比如我講課中語速較快，課堂效率低，師父教給一些方法來提高課堂效率，比如在備課時要特別認真，特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動，而不要為了講內(nèi)容而講課，師父給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。對我啟發(fā)很大。只有這樣不斷的反思教學(xué)，教學(xué)才會進步。

4、堅持師徒共同備課，這樣在備課中遇到不懂得問題就可以及時向師父和請教，也可以針對自己的課堂，學(xué)習(xí)師父備課授課的技巧。在教學(xué)過程中，遇到什么不明白的問題，也及時與師父取得聯(lián)系，征求師父的建議，積極改正不足，積累經(jīng)驗，進而更有效地進行課堂教學(xué)。

綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。對于一名年輕老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師父學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。

歲月匆匆，幾番耕耘，幾多收獲。在這一學(xué)期的活動中，XX通過耐心的指導(dǎo)，促使我不斷提高教育教學(xué)水平，而我在下一學(xué)期更要虛心向上，刻苦努力，爭取使自己的教學(xué)水平、工作能力更上一個新臺階，不辜負學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望。

研討活動總結(jié) 篇13

為了深化課堂教學(xué)改革，抓好九年級教學(xué)工作，了解九年級各學(xué)科教學(xué)進度及教學(xué)策略，充分調(diào)動九年級全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正的使九年級各學(xué)科課堂教學(xué)達到高效率、高質(zhì)量。從而提高我校教師的教學(xué)水平，促進教師專業(yè)發(fā)展水平的提高，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。學(xué)校于2017年11月20日至12月4日期間舉辦了“打造高效課堂”的九年級中考研討課活動。

活動受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，得到了全體九年級教師的大力支持。校長、主任等領(lǐng)導(dǎo)全程聽講，9年級全體教師積極參與討論，認真?zhèn)湔n，能熟練運用電子白板進行教學(xué)。這次活動取得了良好的效果，達到了預(yù)期的目標。

現(xiàn)就本次活動總結(jié)如下：

一、教學(xué)活動的亮點

1、 本次活動每位教師的展示課，突出了各學(xué)科的教學(xué)特點，同學(xué)科上同一課的教師也都能夠達到同課異構(gòu)。體現(xiàn)了各學(xué)科集體教研活動的高質(zhì)量。

2、大部分教師活動前都能積極準備，教師的新課程改革的思想理念在課堂中明顯體現(xiàn)。

3、教師教學(xué)思想實現(xiàn)了新轉(zhuǎn)變，教學(xué)中教師既注重知識的傳授，更注重學(xué)生能力的發(fā)展和情感、態(tài)度、價值觀的滲透。

4新的教學(xué)方法正在逐步形成。教師可以積極運用新課程理念改革課堂教學(xué)方法。在教學(xué)中，要注意鼓勵學(xué)生的自信心和自我意識，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，發(fā)現(xiàn)實踐與合作。

5教師可以積極采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，熟練運用電子白板技術(shù)進行教學(xué)。注重運用開放創(chuàng)新的教學(xué)方法，注重讓學(xué)生主動建構(gòu)知識，增加學(xué)生實踐的機會。

6教師可以認真學(xué)習(xí)課程標準和教材，精心設(shè)計和編寫，積極有效地進行交流。

7、教師能夠按照學(xué)校的要求，體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)，精講精練，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。

二、活動中發(fā)現(xiàn)的問題

盡管本次研討會有很多亮點，但總體上還是存在一些不足。

1一些老師對這項活動重視不夠。課課堂準備也不夠充分。

2有的教師在課堂上注重小組合作和**，但活動時間分配不合理。課堂上做到了“精講”，沒能夠做到“精練”，有的甚至沒有時間做練習(xí)。

3，學(xué)校根據(jù)教學(xué)研究活動的利弊，對畢業(yè)班下一階段教學(xué)工作對各備課組的教師提出了要求。 1、認真研究課程標準，研究中考考試要求，吃透課本和教參。

2認真研究近年來的命題趨勢和熱點話題，做近三年的考試課。

三。做好整體教學(xué)計劃，做好新課程的教學(xué)。關(guān)注尖子生，把他們帶到中產(chǎn)階級。不要放棄那些差生。

4、教師要加強集體備課。精選試題進行大量練習(xí)。

2017、12、8

研討活動總結(jié) 篇14

在教學(xué)上，年青的我缺乏經(jīng)驗和認識，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此，敖老師對我提出以下幾點指導(dǎo)：

一、鼓勵我多學(xué)

“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！弊鳛榍嗄杲處?，敖老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。

二、鼓勵我多寫

敖老師給我提出了這樣的發(fā)展目標：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。在敖老師的要求、指導(dǎo)下，我課課堅持寫教學(xué)。通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié)，我的教學(xué)水平都在不斷地進步。

三、鼓勵我多評

多次參加聽敖老師的課，每次課后敖老師都要求我進行評課，他說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑?！卑嚼蠋熓沁@樣說的，也是這樣做的。每次與他一塊兒聽課，他總是能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的'向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。我更深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！最后我向敖老師說一聲：“師傅，您辛苦了！”

研討活動總結(jié) 篇15

近期，某森工公司舉辦了一場名為“森工發(fā)展研討活動”的盛會，旨在促進行業(yè)內(nèi)的交流與合作。此次活動邀請了來自全國各地的森工從業(yè)人士齊聚一堂，分享他們的經(jīng)驗與觀點，共同探討森工行業(yè)的未來發(fā)展方向。活動以生動的演講、研討和交流環(huán)節(jié)為主，并通過參觀實地考察等形式，增進了與會者之間的合作與理解。

本次研討活動的主題為“創(chuàng)新引領(lǐng)未來”，在活動開始之際，主辦方邀請了行業(yè)內(nèi)資深專家做了以這個主題為導(dǎo)向的主旨演講。演講者引用了大量數(shù)據(jù)和實例，闡述了創(chuàng)新在森工行業(yè)中的重要性。他們指出，傳統(tǒng)的木材加工模式已經(jīng)無法滿足市場需求，只有通過技術(shù)創(chuàng)新和工藝改進，才能使森工行業(yè)更加可持續(xù)發(fā)展。這一演講引起了與會者的共鳴，大家紛紛表示要積極推動創(chuàng)新，推動森工行業(yè)向更加高效、智能化的方向發(fā)展。

在研討環(huán)節(jié)，與會者就創(chuàng)新方面的問題展開了詳細的討論。大家分享了自己所在企業(yè)的創(chuàng)新實踐，介紹了一些取得的成果和經(jīng)驗。在這個過程中，大家發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新不僅需要技術(shù)的支持，還需要企業(yè)良好的管理和文化氛圍的營造。一些企業(yè)負責(zé)人還分享了他們在企業(yè)文化建設(shè)方面的做法和心得。通過這次研討，與會者們對創(chuàng)新的重要性有了更深入的認識，并且對如何在實踐中推動創(chuàng)新提出了一些建議。

除了演講和研討，本次活動還組織了實地考察和交流環(huán)節(jié)。與會者們前往了某森工公司的生產(chǎn)基地，親眼見證了先進的生產(chǎn)工藝和設(shè)備。參觀中，大家積極與生產(chǎn)員工交流，詢問他們對創(chuàng)新的理解和實踐情況。通過這次實地考察，與會者們不僅加深了對創(chuàng)新的認識，還對如何在實際操作中轉(zhuǎn)化創(chuàng)新想法有了更具體的思考。

本次森工發(fā)展研討活動取得了圓滿成功。通過演講、研討、實地考察和交流等環(huán)節(jié)，與會者們加深了對森工行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的認識，也建立了更緊密的合作關(guān)系。在未來發(fā)展中，他們將繼續(xù)推動創(chuàng)新，積極探索并應(yīng)用新的技術(shù)和工藝，使森工行業(yè)更加綠色、智能化、可持續(xù)發(fā)展。相信在全體與會者的共同努力下，未來的森工行業(yè)將蓬勃發(fā)展，迎來更加美好的明天。

教研語活動總結(jié)

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編為大家收集的教師教研活動總結(jié)，希望對大家有所幫助。

教研語活動總結(jié) 篇1

新的學(xué)期新的開始。為了給幼兒園小朋友提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，讓小朋友在健康、快樂、自信的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到全面發(fā)展，我園教學(xué)督導(dǎo)陳老師根據(jù)老師的特點，有針對性的組織教師開展集體研討活動。我們的教師團隊堅持不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)理論并在實際中踐行。 在20xx年10月15日的教研活動中，我們以小組探討總結(jié)的模式開展了集體教研活動，主要針對教師如何提升課堂教學(xué)效果以及教學(xué)活動如何有趣味開展進行研究，現(xiàn)將本次集體研討簡要總結(jié)如下：

一、讓理論學(xué)習(xí)更具實效。

本次研討通過教師對《教師如何更好的組織開展教學(xué)活動》、《教師新授內(nèi)容的.注意事項》、《教師如何設(shè)計各學(xué)科的拓展思維練習(xí)設(shè)計》等學(xué)習(xí)，幫助我園教師樹立了正確的教育觀念，同時還幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略，為更好的組織開展教學(xué)活動提供了基礎(chǔ)與保障。教師們端正了思想，提高了認識，樹立了正確的教學(xué)活動開展組織觀念。在此基礎(chǔ)上，我們的教研活動中還采用了“多問、多議、多講”的形式，開展了專題討論。如：語言練習(xí)設(shè)計《一段經(jīng)文如果讓幼兒誦讀20次，有哪些方式可以讓幼兒即感興趣又不會厭倦?》、數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計《看算式編題：5-2=?》。在活動中，讓老師帶著問題去小組研討、交流、大膽說出自己教學(xué)中的經(jīng)驗和方法，最后大家共同總結(jié)經(jīng)驗。使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍。

二、讓反思有利于教師的成長。

本次教研活動里，我們還會讓教師學(xué)會反思自己在平時教學(xué)活動中存在的不足之處，進行小結(jié)。反思活動中需要加強的教學(xué)課程設(shè)計、方法，根據(jù)自己的優(yōu)缺點和學(xué)習(xí)后的體會進行交流，找出自己存在的不足，深刻體會到集體的力量和需要及時改正的問題，為新學(xué)期教研活動打好基礎(chǔ)。

今后我們XX幼兒園將繼續(xù)發(fā)揮園內(nèi)教師的不同優(yōu)勢，增強教師創(chuàng)新意識，促進教師的教研積極性，有針對性的開展理論學(xué)習(xí)，深入的開展各項教研活動，真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實際問題。創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧、積極向上、團結(jié)合作的教研團隊，使我們整個團隊的工作再上一個新臺階。

教研語活動總結(jié) 篇2

20xx年11月6日，我有幸和沙溪鄉(xiāng)其他學(xué)校的二年級語文任課老師一起參加了在岸坎小學(xué)舉行的汪營、沙溪教研聯(lián)誼活動，這是沙溪鄉(xiāng)有史以來第一次舉辦這樣高規(guī)格的教學(xué)教研活動，因此，每個參加的老師都非常的興奮。這次教研活動的形式是兩所學(xué)校各派出一名教師進行課堂教學(xué)示范，汪營派出的是汪營民族希望小學(xué)的萬老師，她主講的課題是《藍色的樹葉》；沙溪派出的是岸坎小學(xué)的教導(dǎo)主任王娟老師，她講的課題是《我要的是葫蘆》。而我們是以旁聽者的身份參加的，雖然是旁聽者，但我卻學(xué)到了不少東西。在這次教研活動中，我有以下幾點體會：

首先，我們要提高教材分析能力。拿到一堂課，我們并不是按部就班的進行教學(xué)，教材只是給我們一個參考，我們要對教材進行詳盡的分析，分析教材的地位，抓重難點，對教材進行重組，根據(jù)學(xué)生的實際情況，做到讓學(xué)生喜歡自己，喜歡自己的課，提高課堂教學(xué)的有效性。

其次，要提高教學(xué)設(shè)計能力。在教學(xué)設(shè)計中，特別是情景引入，這往往是最難的，此外，教學(xué)設(shè)計的過程也很重要，我們要站在一個較高的層次上去看學(xué)生，又要站在學(xué)生的角度去分析問題，往往一個好的教學(xué)設(shè)計，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。第三，要提高課堂教學(xué)能力。例如，在課堂教學(xué)上，能否做到知識表述科學(xué)、準確，思路清晰、有條理；對教材內(nèi)容是否處理恰當；在教學(xué)中能否多方向、多層次的思索問題、開展教學(xué)，思路開闊，能提出多種假設(shè)、多種解決問題的方式等，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的教學(xué)能力。

最后，提高教師的自身素養(yǎng)。如果一個教師口頭表達科學(xué)準確、簡潔易懂，文字功底好、能寫一手好字，板書結(jié)構(gòu)好，再加上充分恰當運用身體的位置、姿勢、動作與表情來表達自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容，運用實驗設(shè)備、錄音機、電視機、幻燈機、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進行教學(xué)，往往能很好地吸引學(xué)生，感染學(xué)生。因此，我們要確實提高自身素養(yǎng)。

這次活動中，我看到這兩名優(yōu)秀教師的出色表現(xiàn)，看到她們上課時的激情，看到她們的教學(xué)風(fēng)格，同時我看到了自身身上的不足，我覺得自己要學(xué)習(xí)的東西實在太多了，我深深感覺到，要成為一名出色的教師，要走的路還很長。同時也建議學(xué)校在今后應(yīng)該提供更多的外出學(xué)習(xí)的機會，使全休教師的素質(zhì)不斷得以升華，從而能更好地為全體學(xué)生服務(wù)。

教研語活動總結(jié) 篇3

xx年9月24日，我有幸地參加了任城區(qū)小學(xué)一年級語文拼音教學(xué)培訓(xùn)暨

新教師培訓(xùn)會，此次活動在濟寧市文昌閣小學(xué)召開，作為一名新教師，我對新的社會角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗，迫切地希望能通過這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認真地聆聽，及時地做好筆記。

此次活動，共分為3個環(huán)節(jié)，首先由濟寧市文昌閣小學(xué)吳曉媛老師執(zhí)教《aieiui》一課，吳老師的課堂輕松有趣接著吳老師為大家講解對于本節(jié)課的反思性說課。然后，區(qū)教研中心李娜老師對一年級教材的總體特點、教材的主要內(nèi)容進行了闡述，對新教材和舊教材進行對比，并就新課標對拼音教學(xué)的要求，拼音教學(xué)的特點進行講解，因此，我對一年級教材教法有了一點了解。最后，區(qū)教研中心劉光芬老師對此次活動進行了總結(jié)，同時也對我們今年剛上崗的老師們提出了要求與希望。

對于吳老師的課，課堂輕松有趣、扎實有效。一年級的孩子本身就是活潑好動的，但是吳老師能讓一年級好動的孩子，在課堂上變得安靜，并且認真的聽課，這使得我們不可思議，在吳老師的反思性說課中，我們了解到低年級主要要培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，吳老師還給出了我們一些建議，對孩子的要求要具體化，比如課前準備，老師來之前，要把書、本子、鉛筆盒擺好放在桌子左上角，坐好等待老師來上課。在課堂上要巧用順口溜、兒歌，比如上課之前背誦弟子規(guī)，口令：“一二三四，坐好姿勢”，“大眼睛，看老師”，由于一年級的孩子的'注意力不能持續(xù)太長時間，所以在上課20分鐘左右加了一個課中操，在課堂上為了方便孩子學(xué)習(xí)新知識，借助兒歌的形式更加形象生動。家校聯(lián)合，在對一年級家長開家長會時，要教給家長輔導(dǎo)孩子的方法，比如家庭作業(yè)怎樣檢查，簽字的方法等。

區(qū)教育中心李娜老師對一年級教材的總體特點、教材的主要內(nèi)容進行了闡述，對新教材和舊教材進行對比，并就新課標對拼音教學(xué)的要求，拼音教學(xué)的特點進行講解。其中拼音教學(xué)的特點：

1、調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗進行拼音教學(xué)，拼讀時要做到眼到、口到、心到，多種感官參與。

2、指導(dǎo)書寫層次清楚，根據(jù)兒歌和經(jīng)典的歌曲來幫助孩子學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生認真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)會傾聽。對錯誤的發(fā)言不要隨便打斷，不要嘲笑別人的錯誤。培養(yǎng)善于表達的習(xí)慣。要學(xué)生不要慌張，慢慢說；必要時為學(xué)生提供準確的語言示范；引導(dǎo)學(xué)生說出完整的話，養(yǎng)成認真書寫和完成作業(yè)的習(xí)慣。最后，區(qū)教研中心劉老師向我們提出了幾點要求，這是成為一個合格老師所必備的作為一個教師就要對學(xué)生負責(zé)，每一個學(xué)生的未來都在你的手里，權(quán)力有多大，責(zé)任就有多大，雖然成績上或許有差別，但也要盡可能有所發(fā)展，既然，家長把孩子的未來放在你手里，那我們就要保證每個孩子都能夠健康向上。為了這么一點，我們這些新老師也更應(yīng)該加強自身的修養(yǎng)與鍛煉：努力學(xué)習(xí)教育學(xué)，教育心理學(xué)及其他教育科學(xué)，專業(yè)知識，努力形成獨特的教學(xué)風(fēng)格；吃透教材、課標和學(xué)生實際，認真?zhèn)湔n上課，批改作業(yè)，在教學(xué)時注意目的明確，講授正確，重點突出，組織嚴密，語言生動，注意因材施教；關(guān)心愛護學(xué)生，時刻關(guān)注學(xué)生思想，身體，學(xué)習(xí)狀況，對待學(xué)生要嚴格但不失耐心，注意啟發(fā)學(xué)生發(fā)展。成為一名合格的人民教師的過程是一個持久的過程，需要我們不斷的學(xué)習(xí)，積累，堅持，快樂的面對，請各位老師監(jiān)督。

教研語活動總結(jié) 篇4

回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實工作，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以促進提升教科研水平的不斷提高。本學(xué)期主要做了以下工作：

1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)

任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學(xué)實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學(xué)過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué)，去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題。

2、個人專題研究，個案分析，撰寫教學(xué)論文

平時，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的教育教學(xué)實際入手，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较?，在進行專題研究時，充分發(fā)揮自己的特長和愛好，加強學(xué)生能力的培養(yǎng)，本學(xué)期，個人的專題研究《小學(xué)數(shù)學(xué)分層練習(xí)的實驗研究》取得了一定的進展。同時，在日常教學(xué)工作中，注重加強對典型個案的剖析，進行教學(xué)反思，積極撰寫教學(xué)論文，從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學(xué)期撰寫兩篇論文。

3、扎實開展學(xué)科組活動；指導(dǎo)青年教師的日常教學(xué)工作；聽課、評課活動

本人能深化教學(xué)理論的'學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的教科研活動，扎實開展一周一次的學(xué)科組活動；作為一名骨干教師，能把自己的寶貴經(jīng)驗毫無保留的傳給年輕教師，指導(dǎo)其日常教學(xué)工作，他們雖然踏上工作崗位只有幾個年頭，但在我的悉心指導(dǎo)下，他們分別參加了青年教師賽課活動并紛紛獲獎；本人在做好本職工作的同時，共聽、評學(xué)校年輕教師的課20多節(jié)，促進了青年教師的成長。

教研語活動總結(jié) 篇5

20xx年5月16日，是個難忘的日子，都勻市沙寨中心完小、京舟小學(xué)到我開展三校聯(lián)誼教研活動，這次教研活動的開展，對我有很大的啟發(fā)，懂得更多的教育教學(xué)方法，淺談我的所得：

沙寨中心完小金昌磊老師所上的二年級數(shù)學(xué)《千以內(nèi)數(shù)的認識》情景創(chuàng)設(shè)貼切有趣，課例開始，猜氣球，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，課件小正方體的展示，使學(xué)生懂得數(shù)數(shù)方法：一個一個地數(shù)、十個十個地數(shù)，一百一百地數(shù)的方法，借助計算器，引導(dǎo)學(xué)生自主探究十進制，滿十進一的方法，注重數(shù)感的培養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計簡潔明了，練習(xí)設(shè)計多樣化，適合低年級學(xué)生年齡特點，達到本節(jié)課的教學(xué)目的，整節(jié)課都在興趣范圍中學(xué)習(xí)，金老師上課大方得體，有感染力，把激情帶進課堂，把微笑帶進課堂，課堂上，不斷用自己的眼神、語調(diào)來表達對學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂氛圍，把歡樂帶進課堂。用幽默風(fēng)趣的話語來撥動學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會學(xué)、善學(xué)，懂得了《千以內(nèi)數(shù)的認識》。其次，金老師語言基本功扎實，語音語調(diào)純正，口語恰當流利親切入耳。課堂上先進的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格這些都給我留下了深刻的印象。

我的深思：在推進新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)的今天，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動腦子學(xué)習(xí)等方面，設(shè)計出靈活，得當，有效的教學(xué)步驟。要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過互相啟發(fā)、共同探究，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的主體，是教學(xué)之本。我們教師要保護每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們愿學(xué)，樂學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。要改變學(xué)生接受式的學(xué)習(xí)方式，改變教師灌輸式教學(xué)方式，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但教師的主導(dǎo)作用絕對不應(yīng)該因為提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。一要實行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利；二要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。提供交互式的學(xué)習(xí)的平臺，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學(xué)習(xí)、實踐的機會，讓學(xué)生時時、人人都有提問、發(fā)表、交流、展示的機會。再者，精心組織學(xué)習(xí)活動，組織好學(xué)生自學(xué)，使每個學(xué)生都能獨立思考。組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動中把學(xué)習(xí)引向深入，又做到因材施教，加強個別輔導(dǎo)。組織好全班交流，在交流中加強引導(dǎo)、調(diào)控，以全面實現(xiàn)教學(xué)目標。

總之，通過這次活動，和其它老師交流，在我的教育教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)了不少問題與不足；通過相互的比較，找出了自己工作中的漏洞。所以，在今后的工作中我會努力補充自己的不足，希望自己能多參加這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己，促進在教育教學(xué)質(zhì)量上提高。

教研語活動總結(jié) 篇6

自從網(wǎng)絡(luò)教研活動開展以來，我校在許校長的積極帶領(lǐng)下，，迅速成為了網(wǎng)絡(luò)教研活動學(xué)校之一。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助下我很幸運的加入進來。網(wǎng)絡(luò)拓寬了我的眼界，增加了我們學(xué)習(xí)、提高的機會，真的是讓我們這些邊遠小學(xué)教師受益匪淺。在教研活動中，我從沒有間斷過學(xué)習(xí)，從教研小學(xué)語文在線開播以來，我每個周四必到機房學(xué)習(xí)，并記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時發(fā)表自己的想法，與眾老師交流經(jīng)驗，共同提高。為我校舉辦這次網(wǎng)絡(luò)教研活動盡了自己的一點力量。

1、注重知識形成過程。

2、體現(xiàn)了以生為本，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍。

4、實踐與理論相結(jié)合，學(xué)生皆能學(xué)有所得。

在教研活動中，我積極參與在論壇中把我個人的想法清楚地推廣出去，讓中衛(wèi)五小在這個嶄新的舞臺上再展雄姿。

如今，現(xiàn)代化已逐漸走向我們，改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活的方式，深刻地影響著學(xué)校的教育，也深刻地影響著我們的教研活動。如何轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育理念，采用現(xiàn)代化的教學(xué)方式和教學(xué)手段，改變課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的主人等諸多問題困擾著我們，我們的許多教師及學(xué)生在學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都還不能適應(yīng)新形式下的這種變化，對教師而言如何收集資料、設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、制作課件、寫教案、講課、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動等許多方面存在著茫然，對學(xué)生而言如何學(xué)習(xí)等方面也同樣存在著茫然，這些問題迫切需要我們加強教研，但傳統(tǒng)的面對面的教研活動很難滿足我們的需要，網(wǎng)絡(luò)教研成為我與同行們交流最重要的途徑。有問題隨時可以上網(wǎng)請教。隨著博克堂的發(fā)展，我們教師的隊伍日趨壯大，信息資源庫的信息積累日趨豐富，交流功能和方式的日趨完善，網(wǎng)絡(luò)教研必將得到更快的發(fā)展。

我認為網(wǎng)絡(luò)教研是我們普通教師再次學(xué)習(xí)的一個平臺，我覺得作為一線教師的我們應(yīng)該及時抓住這種免費學(xué)習(xí)的機會，不斷提高自我素質(zhì)，不斷充實自我，爭取天天有變化!時時有進步!

教研語活動總結(jié) 篇7

教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分，也是學(xué)校未來發(fā)展的潛在動力。教育科研的著力點為課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的關(guān)鍵是教學(xué)改革。一年來，我校緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作，很抓課堂教學(xué)這一重點環(huán)節(jié)，扎實開展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì)，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上，取得了點滴成績，下面把我校在教科研方面工作總結(jié)如下。

一、營造學(xué)?？蒲蟹諊?，提高教師科研積極性

（1）加強教師的科研意識。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來?！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進教育實踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。

（2）克服教師的畏難情緒。通常，不少教師在談對教育科研的認識時，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認為科研比較高深，中學(xué)也有人對教育科研持“負擔論”，認為中學(xué)教師的本職是教好書，搞科研是額外負擔，通過一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。

（3）強化教師的反思意識?！对~典》有云：“反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。反思過去是為了將來?！辈ㄋ辜{說：“成長=經(jīng)驗+反思”。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣，不斷地改進自己的工作并形成理性認識。我們在實踐過程中，要求教師每天反思，并記錄實驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進了教師反思意識與能力的發(fā)展。

二、轉(zhuǎn)變觀念，形成教育科研的良好氛圍

我校充分認識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來，要有開展教育科研的責(zé)任感、緊迫感，并且將這種責(zé)任感、緊迫感傳遞給廣大教師，引導(dǎo)大家從“教書匠型”走向“研究型”。領(lǐng)導(dǎo)要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來，帶頭進行教育科研，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽光大道”，形成良好的.研究氛圍。

三、加強理論培訓(xùn)，提高教師科研能力

為進一步搞好教科研工作，我校采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺。從而使廣大教師進一步提高了認識、樹立信心、理清思路，推進了教法改革在我校的開展。鼓勵教師學(xué)習(xí)外地先進經(jīng)驗，一年來先后派出多人次，赴外地學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗，并在學(xué)校做專題匯報交流，把學(xué)到的經(jīng)驗和方法及時傳遞給其他教師，以點帶面提高教科研能力。

通過以上途徑，落實對教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo)，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗應(yīng)用于教育教學(xué)實踐中，不斷產(chǎn)生新的認識、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進行教育科學(xué)研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。

四 、課堂實踐，教后反思，用行動研究提升

學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益，科研工作的著眼點應(yīng)該在課堂上。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路，就要把課題研究真正落實到課堂中去，為此，學(xué)?！岸囝愋汀⒍嗲?、分層次發(fā)展學(xué)生個性特長”，始終堅持以課堂教學(xué)為主渠道，在實踐中研究，在研究中反思。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動、有效地開展“一課三議”研討活動，通過開展上課、聽課、評課，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。圍繞研究課題，在課堂教學(xué)中落實研究方法和策略，檢測研究成果，牢固確立服務(wù)意識，為教師成長服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。

五、科研與教研相結(jié)合，提高教科研實效

1、教科研與教學(xué)活動相結(jié)合。我們認為教科研要為教學(xué)服務(wù)，同時教學(xué)中貫穿教學(xué)科研。在平常的教學(xué)活動中，我們十分強調(diào)教師應(yīng)該成為研究的主體，教師應(yīng)增強研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師自身專業(yè)成長融為一體。

2、教科研與教研相結(jié)合。我們努力探索充分利用好各學(xué)科的教研活動時間，使教研活動圍繞科研課題開展，在教科研的理念下提高教研活動的質(zhì)量，實現(xiàn)教研科研一體化，推動教研科研化。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課、匯報課，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課，課后課題組人員作重點發(fā)言，并向全體教師匯報課題研究情況。為了建立一支熱心于教科研的，具有一定研究水平的教科研隊。

建立務(wù)實、和諧、向上、創(chuàng)新的研究氛圍。完善教科研規(guī)章制度。完善有利于推進教科研工作的導(dǎo)向、評估、激勵機制，建立與教育發(fā)展相適應(yīng)的教科研體系。抓好課題過程管理，完善規(guī)劃、立項、實施、驗收、成果推廣的運行機制。

今后我們將以務(wù)實奮進，爭創(chuàng)一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，為推動教育發(fā)展作出新的貢獻。

教研語活動總結(jié) 篇8

20xx年4月6日在中心小學(xué)多媒體舉行了數(shù)學(xué)示范課活動，我和中心小學(xué)的周老師執(zhí)教示范課，全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師進行觀摩研討，活動效果很好。本次活動的目的是為了更好的發(fā)揮骨干教師的教學(xué)引領(lǐng)作用，提升教師的教學(xué)水平，扎實提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：

周老師是我鎮(zhèn)成長最快的青年教師，教學(xué)思路新，剛剛參加過市級優(yōu)質(zhì)課評比，并取得了較好的成績。參加本次示范課執(zhí)教活動，周老師進行了認真的準備。她執(zhí)教了人教版四年級下冊《小數(shù)的加減運算》一課，教學(xué)效果很好，博得教師們的認可。首先因為周老師的教學(xué)準備充分，對教材研究有一定的深度。因此，周老師對教學(xué)目標的定位準確，重點難點把握很好，難點的處理得當。其次得益于周老師的個人素質(zhì)，她的板書精妙，語言清晰，評價藝術(shù)，激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛較好。再次因為周老師的教學(xué)設(shè)計獨具匠心。周老師是非常善于學(xué)習(xí)的老師，她能學(xué)習(xí)吸收很多名師的教學(xué)方法為自己所用。在一些問題的.處理上，駕馭課堂的能力很強。

我執(zhí)教的課題是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級的下冊《筆算乘法》一課，是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的典型計算課型。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握表內(nèi)乘法、一位數(shù)乘多位數(shù)、多位數(shù)乘多位數(shù)的口算乘法，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)，我確定我的教學(xué)思路是，讓學(xué)生運用轉(zhuǎn)化的思想把本節(jié)課的知識轉(zhuǎn)化為老知識，讓學(xué)生理解筆算乘法的算理，掌握筆算乘法的算法，培養(yǎng)學(xué)生用豎式計算的能力。對教材的把握我是對比北師版、人教版和蘇教版之后選定的，我選定了蘇教版教材進行執(zhí)教，我個人感到蘇教版內(nèi)容更貼近學(xué)生的實際生活，內(nèi)容更豐富，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。我的教學(xué)設(shè)計突出特點是注重知識的鋪墊和數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想的運用，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

我的課前交流，從數(shù)學(xué)與智慧、數(shù)學(xué)與生活到數(shù)學(xué)課堂的行為，旨在激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，溝通學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

我的數(shù)學(xué)熱身設(shè)計，數(shù)學(xué)熱身設(shè)計六道數(shù)學(xué)計算題，這些題目是對多位數(shù)乘一位數(shù)和多位數(shù)乘整十數(shù)的復(fù)習(xí)，通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生對本節(jié)課的知識基礎(chǔ)掌握更扎實，為新課學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，也為學(xué)生解決問題提供必要的鋪墊。

我對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，教材內(nèi)容相對我設(shè)計的內(nèi)容要簡單的多，教材只是對不進位筆算乘法進行教學(xué)，我的教學(xué)設(shè)計了進位的筆算乘法和筆算乘法的驗算，這些內(nèi)容豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。

我的一點反思，在課前我沒有進行試課，對學(xué)生可能出現(xiàn)的情況了解的不夠多，在進入課堂之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生實際水平和我的想象有很大的出入。給我的教訓(xùn)是，在進行教學(xué)設(shè)計時，要充分的了解學(xué)生，所以要進行一個必要的前測，了解學(xué)生的現(xiàn)狀，可能教學(xué)效果會更好一些。

教研室張主任主持教學(xué)研討，教學(xué)研討的程序安排了執(zhí)教教師說課，然后是教學(xué)議課，在議課時充分發(fā)揚民主，把話語權(quán)還給教師，讓教師說真話，說心中想說的話。