校園暴力教案

校園暴力教案推薦。

我們?cè)诒姸嗑W(wǎng)絡(luò)文章中認(rèn)真選擇了一篇優(yōu)秀的“校園暴力教案”，希望您能經(jīng)常光顧我們的網(wǎng)站以及時(shí)掌握最新動(dòng)態(tài)。每個(gè)老師都需要在課前準(zhǔn)備好自己的教案課件，本學(xué)期又到了寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。寫(xiě)好教案課件，讓重點(diǎn)內(nèi)容不至于漏掉。

校園暴力教案 篇1

一、指導(dǎo)思想

為了給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，開(kāi)展校園防欺凌宣傳教育活動(dòng)，落實(shí)有效措施，加強(qiáng)對(duì)欺凌事件的預(yù)防和整治，切實(shí)維護(hù)文明和諧的校園秩序，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益、人身及財(cái)產(chǎn)安全。

二、活動(dòng)目的

通過(guò)宣傳教育，加強(qiáng)學(xué)生防欺凌意識(shí)，規(guī)范學(xué)生行為，強(qiáng)化校園及周邊治理，營(yíng)造良好的教書(shū)育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，建設(shè)平安校園，和諧校園。

三、活動(dòng)主題

平安校園 拒絕欺凌

四、活動(dòng)時(shí)間

20__年2月——20__年3月

五、活動(dòng)內(nèi)容

1.做好宣傳教育。利用中庭LED宣傳屏、微信公眾號(hào)，積極開(kāi)展防欺凌有關(guān)知識(shí)的宣傳。

2.進(jìn)行一次專(zhuān)題教育。各班級(jí)進(jìn)行“防欺凌主題班會(huì)”，教育學(xué)生遇到欺凌大膽說(shuō)“不”，并告訴老師和家長(zhǎng)，教師針對(duì)孩子反映問(wèn)題采取有效措施，避免欺凌事件發(fā)生。

3.發(fā)放致家長(zhǎng)的一封信。發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》，倡導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)校攜手教育、引導(dǎo)學(xué)生不欺凌他人，同時(shí)遇到欺凌能夠及時(shí)告知老師、家長(zhǎng)。

4.進(jìn)行一次校園矛盾排查。值班人員每日對(duì)各班情況進(jìn)行排查，主班老師每天對(duì)班級(jí)學(xué)生情況進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。問(wèn)題嚴(yán)重的報(bào)給校領(lǐng)導(dǎo)。

5.開(kāi)展一次“防欺凌”手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng)。鼓勵(lì)全校學(xué)生通過(guò)動(dòng)手制作手抄報(bào)形式，學(xué)習(xí)宣傳防欺凌相關(guān)知識(shí)。

6.外聘專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行宣講。聘請(qǐng)校外專(zhuān)業(yè)人士為學(xué)生開(kāi)展防欺凌有關(guān)的知識(shí)講座。

六、活動(dòng)要求

1.高度重視。領(lǐng)導(dǎo)要高度重視校園欺凌宣傳教育工作，確保每名學(xué)生的身心健康。高度重視校園安全工作，深刻汲取各地發(fā)生的校園欺凌事件教訓(xùn)，嚴(yán)防此類(lèi)事故的發(fā)生。加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)防因管理不當(dāng)而發(fā)生的意外。要采取措施，加強(qiáng)安全防范能力建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任感和緊迫感，切實(shí)落實(shí)安全工作責(zé)任。

2.召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，分析和研究欺凌情況。

3.要有針對(duì)性地開(kāi)展好5項(xiàng)活動(dòng)。

4.按照有關(guān)規(guī)定，全體教職工要及時(shí)上報(bào)安全工作信息，尤其對(duì)重大情況和突發(fā)性事件要第一時(shí)間上報(bào)，發(fā)生遲報(bào)、漏報(bào)、瞞報(bào)現(xiàn)象的將追究相關(guān)責(zé)任人。

5.要認(rèn)真組織實(shí)施好宣傳教育活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況認(rèn)真總結(jié)，整理歸檔，專(zhuān)人負(fù)責(zé)。

本次活動(dòng)中，要把教育、預(yù)防、疏導(dǎo)放在工作首位，嚴(yán)格落實(shí)一日活動(dòng)常規(guī)，讓每名學(xué)生始終處于老師的視線范圍以內(nèi)。各崗位教師明確自己職責(zé)，履行好預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。

校園暴力教案 篇2

預(yù)防校園欺凌，校園暴力教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知與技能：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園暴力產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園暴力帶來(lái)的負(fù)面影響。不欺負(fù)同學(xué)，不做小霸王。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識(shí)，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

3.行為與表現(xiàn)：當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園暴力的正確方法，從而提高防暴能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。學(xué)會(huì)關(guān)心和善待他人，與人友好相處。 教學(xué)重點(diǎn)：

了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園暴力的方法和策略。學(xué)會(huì)關(guān)心和善待他人，與人友好相處。 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：走近校園暴力,不欺負(fù)同學(xué)，不做小霸王。

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平時(shí)聽(tīng)到或遇到的校園暴力進(jìn)行討論，然后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納，之后引出校園暴力的概念。

校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去，那無(wú)疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以要拒絕校園暴力。

校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō)，其過(guò)早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō)，這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件：

20__年9月30日下午3時(shí)50分，西安市81中初一學(xué)生于某與同班同學(xué)李某在教室因瑣事發(fā)生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經(jīng)搶救無(wú)效死亡。

20__年10月24日下午4時(shí)20分，高陵縣原后小學(xué)三年級(jí)學(xué)生巨某與五年級(jí)學(xué)生唐某放學(xué)回家途中，戲耍發(fā)生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過(guò)多，經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。

20__年11月2日晚10時(shí)40分，西安桃李旅游烹飪專(zhuān)修學(xué)院中專(zhuān)學(xué)生甄某與同學(xué)史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺傷，經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。

活動(dòng)二：分析校園暴力產(chǎn)生的原因

校園暴力的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面：

第一、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。

第

二、心理不健康，精神空虛。

第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等)，社會(huì)暴力文化的影響。

活動(dòng)三：如何預(yù)防校園暴力? 學(xué)會(huì)關(guān)心和善待他人，與人友好相處。

校園暴力常見(jiàn)情形：1.是索要錢(qián)物，不給就拳腳相加;2.是以大欺小，以眾欺寡;3.是為了一點(diǎn)小事，大打出手;4.是同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng);

5.是不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。

這一環(huán)節(jié)，教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見(jiàn)的情形，然后，讓學(xué)生討論后為事件里的主人翁出主意，教主人公幾招預(yù)防暴力的辦法。對(duì)于學(xué)生而言，以下幾個(gè)方面可參考：

第一，不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗?fàn)?。因?yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來(lái)了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方暴力升級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧。

校園暴力教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合重點(diǎn)教育幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識(shí)，對(duì)幼兒加強(qiáng)安全知識(shí)教育。

2、遇到突發(fā)事件時(shí)，幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離。

3、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

__入室圖片 活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看討論：

(1)組織幼兒觀看__入室圖片并講一講3.01昆明火車(chē)站暴力事件，讓幼兒說(shuō)說(shuō)暴力事件給人們帶來(lái)的危害。

(2)提問(wèn)：“如果遇到暴力事情時(shí)怎么辦?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)識(shí)和感受)

2、教師小結(jié)：

遇到暴力事件我們要不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問(wèn)題，不能與__搏斗，因?yàn)槲覀兲×?，打不過(guò)__，我們只能保護(hù)自己，盡量拖延時(shí)間、等待救援，如果有機(jī)會(huì)要找安全的地方躲起來(lái)不要讓__發(fā)現(xiàn)。

3、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。

(1)讓幼兒看情境表演，你認(rèn)為小明這樣做對(duì)嗎?為什么?

(2)讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險(xiǎn)的應(yīng)變措施和方法。

4、教師總結(jié)：教育遇到突發(fā)事件，應(yīng)沉者、冷靜，不要慌，我們首先要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，要盡量拖延時(shí)間，等待救援。

校園暴力教案 篇4

1.正確認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害。

2.勇敢向校園欺凌說(shuō)“不”。

1.導(dǎo)入：通過(guò)一則新聞：一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺負(fù)，而自殺。

2.核心內(nèi)容：

a、認(rèn)識(shí)：什么是欺凌?

b、傷害：身心受哪些傷害?

c、應(yīng)對(duì)：如何處理他人對(duì)自己的欺凌?

3.簽字儀式：共同抵制欺凌行為。

4.情感升華：張杰的仰望星空。

1.概念：指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成身心傷害的行為。

2.主要表現(xiàn)：

a、網(wǎng)上欺凌：利用qq群或者說(shuō)說(shuō)，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。

b、給他人起侮辱性綽號(hào)：粗言穢語(yǔ)、呵罵等。

c、對(duì)同學(xué)進(jìn)行人身攻擊，拉車(chē)頭皮。故意絆倒對(duì)方等。

d、恐嚇、威脅和強(qiáng)迫他人做其不想做的事情。

e、中上、諷刺和貶低同學(xué)。

f、敲詐：強(qiáng)勢(shì)奪取他人財(cái)物或索要金錢(qián)。

g、分黨結(jié)派：故意伙同同學(xué)孤立同學(xué)，排擠同學(xué)。

面對(duì)欺凌，學(xué)生受到最大的傷害不是身體上的傷害，而是心靈的傷害，會(huì)給孩子造成以下后果：

1、性格內(nèi)向、害羞、怕事、膽怯，進(jìn)而形成懦弱品行。

2、受到學(xué)生孤立后，悲觀消極，自卑，不能與他人正常溝通。

3、害怕去上學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

4、構(gòu)成心理疾病，影響健康，阻礙健全人格的形成。

5、自我否定，對(duì)人生悲觀消極，嚴(yán)重者可能會(huì)自殺。

在面對(duì)同學(xué)之間的欺凌行為，我們要堅(jiān)決零容忍，要及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)，下面推薦一些方法：

1.明確什么是欺凌行為。不要認(rèn)為他人的一些行為只是在跟我玩，只要對(duì)你產(chǎn)生不利影響，你就應(yīng)該予以制止。

2.大聲說(shuō)出來(lái)。如果對(duì)某人的評(píng)論或行為感到不舒服，你一定要及時(shí)告訴老師，最重要的是不要讓這個(gè)行為繼續(xù)下去。

3.打理好自己的情緒。要把注意力放在個(gè)人和情緒管理身上，羅列出積極的目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)它們。

校園暴力教案 篇5

校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。

（1）說(shuō)說(shuō)你所在的班級(jí)有沒(méi)有“小霸王”呢？說(shuō)說(shuō)他們的“惡行”橫行校園“小霸王很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。

他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢(shì)毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué)，甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等，給身邊人帶來(lái)極大的身心傷害。

（2）交流。yjS21.com

被同學(xué)欺負(fù)了怎么辦？

小學(xué)生該如何防止校園欺凌呢？

（1）當(dāng)受到欺凌時(shí)，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣，這會(huì)讓欺負(fù)你的人覺(jué)得你很好欺負(fù)而繼續(xù)欺負(fù)你。

（2）你要勇敢、堅(jiān)定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開(kāi)。

（3）為了避開(kāi)欺凌者最好和他人一起行動(dòng)，及時(shí)向老師、家長(zhǎng)及警察求助。

通過(guò)欺凌他人來(lái)尋開(kāi)心，或者通過(guò)欺負(fù)弱小顯示自己的強(qiáng)大，不僅給他人帶來(lái)很大的傷害，也無(wú)法讓你得到真正的友誼和尊重。人人都是平等的，我們要學(xué)會(huì)善待他人。關(guān)心、幫助、寬容他人才可以得到真正的快樂(lè)，這份快樂(lè)是從欺負(fù)他人的過(guò)程中體驗(yàn)不到的。

入到每個(gè)學(xué)生的日常生活中，一定會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)更好學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

同學(xué)們，今天我們的主題班會(huì)是《杜絕校園欺凌構(gòu)建和諧校園》。校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)形式有：

在世界的各個(gè)國(guó)家，每天都會(huì)發(fā)生校園欺凌的事件，近年來(lái)我國(guó)性質(zhì)惡劣的“校園欺凌”事件有：山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對(duì)一位初一女生進(jìn)行群毆，她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻，將打人過(guò)程拍攝下來(lái)并上傳網(wǎng)絡(luò)。南京一名初中生被高年級(jí)學(xué)生索要錢(qián)物，拒絕后遭到毆打，還用手機(jī)拍下毆打和侮辱他的過(guò)程并發(fā)送給其他學(xué)生。這些同學(xué)的舉動(dòng)令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒(méi)，完全跨過(guò)了道德的底線，人人聞之而唾罵。

任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)椤靶@欺凌”不但對(duì)“受害者”造成傷害，而對(duì)“欺凌者”自身同樣造成傷害。“欺凌者”由于長(zhǎng)期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，如不及時(shí)反省及改正，難免會(huì)誤入歧途。對(duì)“受害者”的傷害更不可小視，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影，長(zhǎng)期難以平復(fù)。所以，受“欺凌”的同學(xué)應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢，當(dāng)受到欺凌時(shí)報(bào)告學(xué)校，讓學(xué)校來(lái)處理。告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)來(lái)處理。使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過(guò)錯(cuò)。

我們學(xué)校，有關(guān)心和關(guān)愛(ài)我們的老師，為我們的安全保駕護(hù)航，有樂(lè)于奉獻(xiàn)愛(ài)心的同學(xué)，為有困難的同學(xué)送來(lái)溫暖。不過(guò)“欺凌事件”也時(shí)有發(fā)生，多數(shù)已被學(xué)校的老師及時(shí)阻止和教育，事件的性質(zhì)才沒(méi)有被惡化。同學(xué)之間只有互愛(ài)互助，團(tuán)結(jié)一致；使我們每個(gè)人都享受公平公正，實(shí)現(xiàn)人人平等，才能讓我們?cè)谛@里快樂(lè)地成長(zhǎng)。

當(dāng)你穿過(guò)車(chē)水馬龍的街道時(shí)，當(dāng)你置身于人山人海的廣場(chǎng)時(shí)，當(dāng)你安安全全地穿過(guò)人行橫道時(shí)，當(dāng)你自覺(jué)地?fù)炱鹦@的一片紙屑，當(dāng)你不慌不忙在窗口買(mǎi)到飯菜時(shí)，這都是每個(gè)人自覺(jué)遵守秩序給我們帶來(lái)的美好生活環(huán)境。我們不要打破這些秩序，我們要共同來(lái)維護(hù)它，共同來(lái)建設(shè)我們自己的美好生活環(huán)境。

我們都是祖國(guó)的花朵，自己這朵開(kāi)得燦爛，也要讓周?chē)幕ǘ溟_(kāi)得鮮艷，相互襯托，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。從我做起，從現(xiàn)在做起，杜絕欺凌行為，構(gòu)建和諧校園，做優(yōu)秀好少年。

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校園暴力教案 篇6

A：親愛(ài)的老師同學(xué)們大家好 B: :首先希望大家能靜下心來(lái)觀看一段視頻 A:相信大家看完視頻后都應(yīng)該知道了今天的主題 AB：那么 綜合156“ 遠(yuǎn)離暴力校園 走進(jìn)幸福未來(lái)” 主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始.

A:首先讓我們大家討論一下以前是否曾經(jīng)受到校園暴力?又或者你覺(jué)得什么是校園暴力?給大家兩分鐘的時(shí)間以四人小組為單位，然后每個(gè)小組推選出一位代表。

B:(時(shí)間到了請(qǐng)同學(xué)回答)

A:同學(xué)們都說(shuō)出了自己的見(jiàn)解，那么讓我們來(lái)看一下校園欺凌的官方的名詞解釋吧。(請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一下)

B:是的，校園欺凌往往都會(huì)影響到每一個(gè)同學(xué)，不管是心理還是生理上。下面有六例典型的案例，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看。(請(qǐng)六位同學(xué)讀)

A：相信看了這六個(gè)案例同學(xué)們都深有感觸。那么接下來(lái)有三個(gè)問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們思考一下

1、你曾經(jīng)遇到過(guò)或經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似的情況嗎?可以簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況嗎?

2、為什么每個(gè)案例中的主人公會(huì)做出如此恐怖的事情呢?

3、當(dāng)你遇到了類(lèi)似的事情，你會(huì)怎樣做呢?請(qǐng)每個(gè)小組選一個(gè)案例進(jìn)行討論。 B:校園暴力十分可怕，因?yàn)樗诎l(fā)生的時(shí)候不僅僅能毀掉他人同時(shí)也能毀掉你自己。那么究竟是什么引起校園暴力?

A:讓我們來(lái)看看答案。(看PPT)

B:種.種原因?yàn)樾@暴力事件的發(fā)生起到了推瀾助波的作用。

A：那么我們?cè)撊绾晤A(yù)防或者當(dāng)暴力發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該做些什么呢?

B:是的，同學(xué)們我們一定要記?。寒?dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時(shí)伸出援助之手!

A: 本次主題班會(huì)接近尾聲，最后謝謝大家。

反校園欺凌班會(huì)活動(dòng)方案(四)

今天我們這個(gè)班會(huì)的主題是反對(duì)校園暴力,我先請(qǐng)大家看一個(gè)小品。

一、討論的主題：根據(jù)這個(gè)小品我們想一想這幾位同學(xué)在處理問(wèn)題時(shí)有哪些錯(cuò)誤：由學(xué)生表演小品

這個(gè)小品是由不久前發(fā)生在我們學(xué)校的一個(gè)真實(shí)的事件改編的， 通過(guò)這個(gè)小品，大家討論以下，小品中的幾位同學(xué)在處理問(wèn)題時(shí)存在著那些問(wèn)題。

小品內(nèi)容：一名女同學(xué)在食堂與別的系的學(xué)生發(fā)生矛盾，就找自己的男朋友(也是本校學(xué)生)給自己出氣，結(jié)果將那名同學(xué)打傷，女同學(xué)和他的男朋友都受到學(xué)校嚴(yán)厲的處分。

同學(xué)們發(fā)言

同學(xué)們的發(fā)言都很精彩，就這個(gè)小品而言，如果： (通過(guò)以下方面做總結(jié))

社會(huì)公德

對(duì)待別人寬容

戀人之間的勸慰

朋友之間的勸慰

二、討論的主題：校園暴力產(chǎn)生的原因?

校園暴力打破了學(xué)校的安寧，我們大家都很反對(duì)校園暴力，我們反對(duì)校園暴力，不光是要從表面上反對(duì)，更要從根本上杜絕校園暴力，這就要求我們知道校園暴力產(chǎn)生生的原因。那么校園暴力產(chǎn)生的原因是什么呢，首先大家聽(tīng)我讀一段例文，在我讀的時(shí)候大家思考一下校園暴力產(chǎn)生的原因。

宣讀例文

(可以找一篇有關(guān)校園暴力的新聞報(bào)道)

文章讀完了，大家可以談一談你認(rèn)為校園暴力產(chǎn)生的原因 同學(xué)們發(fā)言

好了，同學(xué)們說(shuō)了校園暴力產(chǎn)生的原因，我們?cè)贇w納一下，

1、民族性格

柏楊先生寫(xiě)過(guò)一本書(shū)，叫《丑陋的中國(guó)人》不知在座的同學(xué)們有沒(méi)有看過(guò)，其中一節(jié)叫《三句話》，這里面就尖銳地批判了中國(guó)人的“死不認(rèn)錯(cuò)學(xué)”他說(shuō)在美國(guó)見(jiàn)到兩個(gè)美國(guó)人在街上走，即使是擦肩而過(guò)，兩個(gè)人也會(huì)互相說(shuō)對(duì)不起。但在中國(guó)，往往一個(gè)人會(huì)張口就說(shuō)：“你瞎呀!”，另一個(gè)人會(huì)反唇相譏，于是僅僅一件小事就可能演變成大事。就像小品中的兩位同學(xué)那樣。而“死不認(rèn)錯(cuò)學(xué)”在我國(guó)大行

其事的原因就是我國(guó)民缺乏平等意識(shí)，更沒(méi)有博愛(ài)的精神，不認(rèn)為對(duì)方是和自己一樣的人而應(yīng)受到尊重，所以遇到摩擦總是互不相讓?zhuān)且獕旱箘e人。這是由于我國(guó)處于專(zhuān)制統(tǒng)治之下太久了，所以要改變他也不是短期就可以實(shí)現(xiàn)的。

2、社會(huì)的影響

這主要表現(xiàn)為影視文化作品，我國(guó)目前還沒(méi)有影視分級(jí)制度，很多不適合青少年觀看的影視作品在電視上和電影院中播出。還有就是不良的社會(huì)風(fēng)氣。這些也不是短期就可以改變的。

3、學(xué)校，老師

我國(guó)現(xiàn)在的教育還是應(yīng)試教育，學(xué)校只重視學(xué)生的考試成績(jī)，重視學(xué)生的升學(xué)率，忽視了對(duì)學(xué)生的思想政治教育和民主法制教育。不重視對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題的輔導(dǎo)。很多學(xué)校里老師將學(xué)生按學(xué)習(xí)成績(jī)分成“好學(xué)生”和“差學(xué)生”，在班級(jí)中重視“好學(xué)生”，忽視，甚至排斥“差學(xué)生”，這其實(shí)就是對(duì)人的'歧視，世上沒(méi)有一無(wú)是處的人，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，教師應(yīng)該有教無(wú)類(lèi)，一是同仁，注意開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處。如果將學(xué)生劃分等級(jí)，區(qū)別對(duì)待，就使被認(rèn)為是“差學(xué)生”的人感受不到集體的溫暖，像例文中的學(xué)生那樣的恐怕不在少數(shù)。

4、家庭

家庭對(duì)人的影響是非常大的，有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)有暴力傾向的學(xué)生的家庭是父母不和或離異，再有就是存在家庭暴力。你們大多數(shù)都看過(guò)電視劇《金婚》吧，里面的那對(duì)夫婦的兒子大寶，二十幾歲了不想結(jié)婚，他父親很著急，就和大寶談，問(wèn)他“你為什么不想結(jié)婚哪?”大寶回答“我覺(jué)得結(jié)婚就不幸福。”父親很疑惑，就問(wèn)他，“那我和你媽生活了四十多年了，你決得我們不幸福?”大寶說(shuō)，“你們不是不幸福，而是太痛苦!自打我記事時(shí)起，你跟我嗎就吵架。”講這個(gè)例子就是想告訴大家，父母的行為對(duì)孩子有多大的影響。

另外，如果家庭中缺乏溫暖和關(guān)愛(ài)，一個(gè)人在家庭中得不到關(guān)懷，也是造成校園暴力的一個(gè)原因，例文中的那個(gè)學(xué)生就是一個(gè)例子，還是在這部電視劇中，他們家的三女兒多多，就是因?yàn)楦改戈P(guān)心大女兒和二女兒，寵愛(ài)兒子，她在家庭中被邊緣化了，是不被關(guān)心的，所以才造成了她成為失足青年。

5、個(gè)人因素

我記得咱們學(xué)校的王校長(zhǎng)在開(kāi)會(huì)時(shí)常說(shuō)，“沒(méi)有教不好的學(xué)生”

我們?cè)谥懒诵@暴力產(chǎn)生的原因之后，最重要的是怎樣解決它。馬克思主義哲學(xué)告訴我們，要認(rèn)識(shí)世界，更要改造世界。雖然消滅校園暴力不是一朝一夕就可以辦到的，而且有很多事情是咱們現(xiàn)在無(wú)法作到的，但是，咱們以現(xiàn)有的條件還是可以做很多事的，比如說(shuō)，在座的同學(xué)們今后有很多要成為教師，在你們成為教師的時(shí)候，你怎

樣對(duì)待你的學(xué)生呢，是把他們按照成績(jī)分成“好學(xué)生”和“差學(xué)生”嗎?還是尊重每一個(gè)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)他們的情況因材施教呢。你們還會(huì)有自己的家庭，有自己的孩子，你們?cè)鯓咏o子女作出表率，怎樣教育自己的孩子呢?我們可以讓教育更人性化，教給學(xué)生自由、平等、博愛(ài)，我們可以讓家庭充滿溫暖，教給孩子正確的人生觀和價(jià)值觀。這些事情都是很小的，很不起眼的，通過(guò)很長(zhǎng)的一段時(shí)期才能見(jiàn)效，但確是根本解決問(wèn)題的方法。

三、討論的主題：當(dāng)我們遇到校園暴力時(shí)該如何應(yīng)對(duì)?

剛才我們也說(shuō)了校園暴力是一種社會(huì)現(xiàn)象，因此要解決他不是在短期就能實(shí)現(xiàn)的，它在一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)依然會(huì)存在，在坐的各位同學(xué)都有可能遇到這樣的問(wèn)題，如果當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí)該如何應(yīng)對(duì)呢?現(xiàn)在我們就先看一段電視劇視頻。

開(kāi)始是一段電視劇視頻《成長(zhǎng)的煩惱》第159集

好了，現(xiàn)在電視劇我們看完了，在大家笑過(guò)之后我想問(wèn)大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題，劇中的主人公本恩在遇到校園暴力后，他先后采取了哪幾種方法去處理問(wèn)題呢?

同學(xué)們發(fā)言

通過(guò)同學(xué)們的討論，咱們知道了劇中的本恩在面對(duì)校園暴力時(shí)先后采取了三種方法處理：

1、妥協(xié)，退卻，咱們中國(guó)有句老話叫“多一事不如少一事”，“退一步風(fēng)平浪靜，忍一時(shí)海闊天空”。本恩在對(duì)方要強(qiáng)行索要他的帽子時(shí)屈服了。

2、用武力解決。這里也有兩種方式，方式一，像本恩一樣，練習(xí)武術(shù)，找欺負(fù)你的人報(bào)仇;方式二，去叫你的同學(xué)、朋友去幫助你出氣，就像我們?cè)陂_(kāi)始時(shí)的小品中的幾個(gè)男同學(xué)一樣。

3、不是用武力解決，而是面對(duì)強(qiáng)權(quán)惡勢(shì)力不低頭，不退縮，不屈服，與他們做面對(duì)面的堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。

根據(jù)唯物辯證法的原理，一切事物都有正反兩個(gè)方面，所以現(xiàn)在我又想和同學(xué)們討論一下，你們覺(jué)得這三種方法有何利弊?

同學(xué)們發(fā)言

第一種方法的好處是可以避免沖突，可以息事寧人，采用這種方法的弊端就是主張了校園暴力，欺負(fù)你的人還會(huì)在去欺負(fù)別人，而且會(huì)愈演愈烈。

第二種方法的好處是可以很快的讓你出了一口“惡氣”，弊端就是你一定會(huì)受到校規(guī)校紀(jì)的嚴(yán)厲處分，而且有可能會(huì)受到法律的制裁。最嚴(yán)重的是《刑法》故意傷害罪有關(guān)規(guī)定，第二百三十四條故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。

犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。

輕一點(diǎn)的會(huì)受到《治安管理處罰法》的有關(guān)規(guī)定的處罰。第四十三條 毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款;情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。 有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款：

(一)結(jié)伙毆打、傷害他人的;

(二)毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的;

(三)多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。

不但如此，用武力解決問(wèn)題還有一項(xiàng)結(jié)果是要承擔(dān)被害人巨額的醫(yī)藥費(fèi)。所以大家在做事之前一定要冷靜的理性的考慮后果，不要盲目從事。

第三種方法要與對(duì)方進(jìn)行面對(duì)面的沖突，但是可以有效的打擊校園暴力，使這種不良的社會(huì)現(xiàn)象不至于擴(kuò)大。應(yīng)該說(shuō)它是我們討論的這三種方法中成本最底，效果最好的一種。

不過(guò)要說(shuō)對(duì)付校園暴力最好的方法還是將情況報(bào)告學(xué)校或直接報(bào)警。當(dāng)然，這需要學(xué)校對(duì)這個(gè)問(wèn)題有足夠的重視，能采取有效的方法解決。這在從前學(xué)校還做的很不夠，不過(guò)現(xiàn)在校園暴力已經(jīng)引起了學(xué)校和社會(huì)的重視，所以我說(shuō)當(dāng)我們遇到這樣的問(wèn)題時(shí)要及時(shí)的報(bào)告給學(xué)?；驁?bào)警，讓學(xué)校和警察來(lái)解決。千萬(wàn)不要“私了”。

四、結(jié)尾

我們中國(guó)古代的先賢們把勇氣分為君子之勇和匹夫之勇，何謂君子之勇呢?“泰山蹦于前而色不變，糜鹿興于左而目不瞬，驟然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒。”這就是先人們所說(shuō)的君子之勇，當(dāng)然我做的也不夠，與君共勉吧。那么何謂匹夫之勇呢?“路見(jiàn)不平，拔刀相向，一語(yǔ)不和，拳腳相加?！边@就是匹夫之勇，我希望大家都能作到君子之勇，無(wú)為匹夫之勇。好了今天的班會(huì)就開(kāi)到這，剛才的電視劇視頻還反映了一個(gè)問(wèn)題就是誠(chéng)心，那我們下一次班會(huì)就以誠(chéng)心為主題，希望大家回去認(rèn)真準(zhǔn)備，好了，散會(huì)。

校園暴力教案 篇7

一、活動(dòng)主題：預(yù)防校園欺凌，拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園。

二、主持人：沈妍。

何雨辰。

三、活動(dòng)背景及目的：

背景：我校近期出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事件。

目的：通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容，使同學(xué)們明禮守法，更好地認(rèn)識(shí)什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭(zhēng)，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內(nèi)容，并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動(dòng)之前讓學(xué)生先思考，活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動(dòng)內(nèi)容。

五、活動(dòng)過(guò)程：(一)認(rèn)識(shí)校園欺凌。

1、部分學(xué)生對(duì)校園暴力這一詞語(yǔ)還很陌生，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。

發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人;有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺(jué)得自己不對(duì)，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。圍繞“什么是欺凌?為什么要反欺凌?”與學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的分享：所謂欺凌，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是以大欺小，以強(qiáng)凌弱，以多欺少。欺凌不但對(duì)“受傷者”造成傷害外，而且對(duì)“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。“欺凌者”由于長(zhǎng)期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，而“旁觀者”會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安，甚至惶恐?！靶@欺凌”對(duì)受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長(zhǎng)期難以平復(fù)。同時(shí)“校園欺凌”也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校要嚴(yán)厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。

2、觀看校園暴力視頻，學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而討論校園欺凌的危害，提出問(wèn)題“校園欺凌有哪些危害?”

校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。

3、多媒體出示上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學(xué)生會(huì)根據(jù)平時(shí)的生活實(shí)際，總結(jié)出一些原因。1月9日，廣西賓陽(yáng)縣初中女生打群架，目擊者稱(chēng)現(xiàn)場(chǎng)慘烈。2月28日，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆凌辱拍照上傳空間。4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。

此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題分別是：

1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決?

2、矛盾一時(shí)難以解開(kāi)，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生?

3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對(duì)?

這三個(gè)問(wèn)題，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時(shí)、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時(shí)采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：從受害者的角度想：不理睬;找老師;懂自救。從施暴者的角度想：想后果;勿沖動(dòng);換位思考。

(三)校園欺凌案列分析。

某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí)，和另一名女生發(fā)生口角，沒(méi)想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢(shì)。根據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益?引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己，并引導(dǎo)學(xué)生回答：

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;。

2、面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭(zhēng);。

3、積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù);。

4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。

(四)活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任老師做活動(dòng)總結(jié)。

總結(jié)反思：學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問(wèn)題，只會(huì)造成惡果，于人于己都沒(méi)有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。教育學(xué)生盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。

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[優(yōu)文推薦]幼兒園大班防暴力的教案怎么寫(xiě)4篇

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？請(qǐng)閱讀由幼兒教師教育網(wǎng)小編為你編輯的幼兒園大班防暴力的教案，希望能為你提供更多的參考。

幼兒園大班防暴力的教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識(shí)，形成自我保護(hù)和保健的基力。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

1、談話：炎熱的夏天悄悄來(lái)到了，你最喜歡參加夏天的什么活動(dòng)?

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。

二、引導(dǎo)自主選擇、辨析，學(xué)會(huì)飲食衛(wèi)生。

1、創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購(gòu)買(mǎi)水果、飲料。

2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

教師扮演水果店的老板出示兩盤(pán)水果，(一盤(pán)洗過(guò)了的好的水果，一盤(pán)沒(méi)有洗的還有點(diǎn)爛的)請(qǐng)幾個(gè)小朋友挑選。

3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論，交流對(duì)夏天吃水果的認(rèn)識(shí)，形成講究衛(wèi)生的意識(shí)。

三、自主討論，預(yù)防中暑。

1、創(chuàng)設(shè)情境，播放動(dòng)畫(huà)。教師繼續(xù)扮演老板，為幼兒播放動(dòng)畫(huà)：播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭?dòng)畫(huà)，組織幼兒討論：魯?shù)盀槭裁磿?huì)暈倒?

2、通過(guò)討論，教師小結(jié)：

(1)中暑的原因或條件;

(2)怎樣預(yù)防中暑。

3、請(qǐng)幼兒商討救魯?shù)暗姆椒?。播放另外一半?dòng)畫(huà)片，即魯?shù)暗镁鹊牟糠帧?/p>

四、模擬游泳情境，學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)

1、到達(dá)目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。

2、教師播放游泳片，讓幼兒明白準(zhǔn)備活動(dòng)的要領(lǐng)和安全知識(shí)，以及注意事項(xiàng)。

五、學(xué)唱兒歌

1、教師小結(jié)：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問(wèn)題，過(guò)一個(gè)健康、安全的暑假。

2、師生一起伴著音樂(lè)學(xué)唱兒歌。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？請(qǐng)閱讀由我們?yōu)槟憔庉嫷挠變簣@大班防暴力的教案，希望能為你提供更多的參考。

幼兒園大班防暴力的教案【篇2】

一、談話引入課題

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授

1、游泳中要注意的問(wèn)題：

組織學(xué)生觀看安全教育專(zhuān)題片中學(xué)生游泳的畫(huà)面。

學(xué)生討論：在游泳時(shí)要注意哪些問(wèn)題?

學(xué)生分組討論以后，教師進(jìn)行總結(jié)：

游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去;沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。

2、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)：

溺水原因主要有以下幾種：不會(huì)游泳;游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。

三、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水

1、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境(如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無(wú)暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。

2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

3、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

4、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5、在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬(wàn)不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。

四、教育學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救

1、大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請(qǐng)大人開(kāi)展?fàn)I救。

2、簡(jiǎn)明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)、地點(diǎn)，便于開(kāi)展?fàn)I救工作。

3、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;若沒(méi)有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。

五、課堂總結(jié)

1、同學(xué)們小結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么?

2、教師小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，期望同學(xué)們通過(guò)這堂安全教育課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？請(qǐng)閱讀由幼兒教師教育網(wǎng)小編為你編輯的幼兒園大班防暴力的教案，希望能為你提供更多的參考。

幼兒園大班防暴力的教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全有關(guān)知識(shí)。

2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

3、自防自救的知識(shí)，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知識(shí)，提高自防自救能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先準(zhǔn)備事例，尋找一些圖片資料

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、教師："小朋友們暑假快來(lái)了，那么你覺(jué)得什么運(yùn)動(dòng)適合炎熱的夏天呢?"

2、教師："你們喜歡游泳嗎?會(huì)游嗎?

二、活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示收集來(lái)的圖片資料請(qǐng)幼兒觀察討論。

2、講述案例《水庫(kù)摸魚(yú)，深水桑命》請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從中知道些什么?

3、引導(dǎo)幼兒了解水庫(kù)的危險(xiǎn)性，自己游泳技術(shù)不佳時(shí)千萬(wàn)不可逞強(qiáng)下水。

4、教師談?wù)勈吕渡钏嫠?，水草纏身而亡》這個(gè)悲劇的事實(shí)告訴我們了什么?

(1)、這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則?

(2)、我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?

(3)、教育幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會(huì)有生命危險(xiǎn)。

5、教師向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)：

(1)、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。

(2)、我們還小，很多小朋友都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有朋友不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井等，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打"110"。

三、活動(dòng)結(jié)束

1、教師："聽(tīng)了那么多，你懂得了什么?"

2、小結(jié)：人的生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，希望小朋友通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

四、延伸

1、教師："要是碰到有人溺水被抬上來(lái)，這時(shí)候120沒(méi)趕來(lái)，你該怎么救人?"

2、幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)

3、教師出示圖示請(qǐng)幼兒觀察討論

4、教師講解救人步驟

5、教師示范救人步驟，幼兒觀察。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？請(qǐng)閱讀由幼兒教師教育網(wǎng)為你編輯的幼兒園大班防暴力的教案，希望能為你提供更多的參考。

幼兒園大班防暴力的教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生安全知識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

3、形成自我保護(hù)和保健的基本能力。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

1、談話：炎熱的夏天悄悄來(lái)到了，你最喜歡參加夏天的什么活動(dòng)?

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。

二、引導(dǎo)自主選擇、辨析，學(xué)會(huì)飲食衛(wèi)生。

1、創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購(gòu)買(mǎi)水果、飲料。

2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。教師扮演水果店的老板出示兩盤(pán)水果，(一盤(pán)洗過(guò)了的好的水果，一盤(pán)沒(méi)有洗的還有點(diǎn)爛的)請(qǐng)幾個(gè)小朋友挑選。

3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論，交流對(duì)夏天吃水果的認(rèn)識(shí)，形成講究衛(wèi)生的意識(shí)。

三、自主討論，預(yù)防中暑。

1、創(chuàng)設(shè)情境，播放動(dòng)畫(huà)。教師繼續(xù)扮演老板，為幼兒播放動(dòng)畫(huà)：播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭?dòng)畫(huà)，組織幼兒討論：魯?shù)盀槭裁磿?huì)暈倒?

2、通過(guò)討論，教師小結(jié)：

(1)中暑的原因或條件;

(2)怎樣預(yù)防中暑。

3、請(qǐng)幼兒商討救魯?shù)暗姆椒?。播放另外一半?dòng)畫(huà)片，即魯?shù)暗镁鹊牟糠帧?/p>

四、模擬游泳情境，學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)

1、到達(dá)目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。

2、教師播放游泳片，讓幼兒明白準(zhǔn)備活動(dòng)的要領(lǐng)和安全知識(shí)，以及注意事項(xiàng)。

五、學(xué)唱兒歌

1、教師小結(jié)：

在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問(wèn)題，過(guò)一個(gè)健康、安全的暑假。

2、師生一起伴著音樂(lè)學(xué)唱兒歌。夏天到，火辣辣，小朋友們樂(lè)陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動(dòng)要當(dāng)心。健康安全要牢記，養(yǎng)成生活好習(xí)慣。

【推薦】大班語(yǔ)言教案《小阿力的大學(xué)?！?/h2>

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)故事，能夠初步感受故事人物的情緒和心理活動(dòng)，愿意與同伴分享自己的想法。

2.在交流的過(guò)程中有長(zhǎng)大的自信心和自豪感。

3.知道面臨新環(huán)境時(shí)會(huì)有許多人、許多辦法來(lái)幫助自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖畫(huà)書(shū)，“伊比伊比”伴奏音樂(lè)。

場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒圍坐，有進(jìn)行音樂(lè)游戲活動(dòng)的空間。

活動(dòng)過(guò)程

1.通過(guò)與幼兒交流并引導(dǎo)觀察小阿力的不同表情，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

(1)結(jié)合幼兒的實(shí)際體驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

提問(wèn)：你們?cè)敢馍蠈W(xué)嗎?要上學(xué)了，你們是什么心情?

(2)單獨(dú)出示小阿力兩種表情對(duì)比的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察。

①觀察開(kāi)心的表情。

提問(wèn)：小阿力要上學(xué)了，他是什么心情?你是怎么知道的?

②觀察不開(kāi)心的表情，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想小阿力不開(kāi)心的原因。

提問(wèn)：

離上學(xué)的時(shí)間越來(lái)越近，小阿力現(xiàn)在的心情怎么樣?你是怎么知道的?

我們想的是不是和小阿力想的一樣呢?讓我們一起來(lái)讀一讀這本《小阿力的大學(xué)校》。

2.通過(guò)閱讀故事的前半段(從故事開(kāi)始到“乘著風(fēng)飛上了天”)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，初步理解故事情節(jié)和線索，感受故事人物的情緒和心理活動(dòng)。

(1)教師講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

(2)引導(dǎo)幼兒對(duì)重點(diǎn)畫(huà)面(小阿力是怎樣照顧小鳥(niǎo)的4幅畫(huà)面)進(jìn)行仔細(xì)觀察。

提問(wèn)：

他為什么要拿著盒子跑過(guò)來(lái)?

為什么小鳥(niǎo)的心怦怦地跳，小阿力是怎么做的?

小阿力為什么輕聲跟小鳥(niǎo)說(shuō)?

小阿力和小鳥(niǎo)說(shuō)話時(shí)的心情怎么樣?你是怎么知道的?

小鳥(niǎo)很害怕，給它東西它也不吃，你們覺(jué)得小鳥(niǎo)有點(diǎn)像故事里的誰(shuí)?

(3)共同關(guān)注重點(diǎn)畫(huà)面(小阿力把小鳥(niǎo)放走了的對(duì)開(kāi)畫(huà)面)，進(jìn)行討論、交流。

提問(wèn)：

小鳥(niǎo)飛走了，它的心情怎樣?

小阿力的心情又會(huì)是怎樣的呢?

3.結(jié)合故事中小阿力的感受，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己在即將上學(xué)時(shí)的感受。

提問(wèn)：我們小朋友也即將面臨小學(xué)這個(gè)新環(huán)境，聽(tīng)完這個(gè)故事，你們有什么感受與想法?

4.閱讀講述后半段故事，知道有許多人會(huì)幫助自己面臨新環(huán)境。

指導(dǎo)語(yǔ)：小阿力真的上學(xué)了，學(xué)校是不是真的像他想的那樣呢?他在碰到困難時(shí)是怎么解決的?有誰(shuí)幫助了他?我們接著來(lái)讀書(shū)。

(1)繼續(xù)閱讀故事。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察重點(diǎn)畫(huà)面交流。

提問(wèn)：

小阿力的大學(xué)校都有什么地方?

小阿力在學(xué)校里的心情怎么樣?你是怎么知道的?

(請(qǐng)幼兒重點(diǎn)觀察小阿力第一天在學(xué)校的畫(huà)面)

(3)教師講完故事，引導(dǎo)幼兒交流。

提問(wèn)：

小阿力在學(xué)校的生活開(kāi)心嗎?學(xué)校是像他想的那樣令人害怕嗎?

都有誰(shuí)幫助了小阿力?

媽媽是怎么幫助他的?老師是怎么幫助他的?小伙伴是怎么做的?

5.教師整體講述故事，引導(dǎo)幼兒知道面臨新環(huán)境時(shí)自己也可以幫助自己，激發(fā)幼兒長(zhǎng)大的自豪感。

(1)教師完整講述故事。

(2)指導(dǎo)語(yǔ)：在這個(gè)故事中，作者為什么寫(xiě)了許多小阿力救助小麻雀的事?

教師小結(jié)：在面臨新環(huán)境時(shí)，我們會(huì)緊張、會(huì)害怕，但一定要放心，因?yàn)橛性S多人會(huì)幫助你;同時(shí)，我們也可以自己幫助自己建立信心，就像小阿力一樣，會(huì)交到許多新朋友的。

6.交流討論：我們?nèi)绾蝸?lái)適應(yīng)新環(huán)境?

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：我們都會(huì)遇到面臨新環(huán)境的時(shí)候，除了有很多人可以幫助我們，還有哪些方法可以幫助我們呢?

(引導(dǎo)幼兒交流時(shí)，可以適時(shí)地把這些方法用孩子看得懂的方法記錄下來(lái)，并進(jìn)行一定的分類(lèi)整理。)

提問(wèn)：

面臨一個(gè)新環(huán)境，我們以什么樣的心情去對(duì)待?

面臨一個(gè)新環(huán)境，如果有困難，我們可以找哪些人幫助?

面臨一個(gè)新環(huán)境，我們?cè)鯓诱胰藥椭覀?怎樣去交流?

還有哪些方法來(lái)幫助我們?

7.音樂(lè)游戲“伊比伊比”，引導(dǎo)幼兒感受在更換不同伙伴游戲時(shí)的快樂(lè)。

(1)介紹游戲玩法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

全體小朋友聽(tīng)音樂(lè)前奏，自由找到一個(gè)朋友拉手做好準(zhǔn)備，根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作;在第二遍音樂(lè)前奏時(shí)更換伙伴，再一次游戲;游戲可以反復(fù)進(jìn)行，教師引導(dǎo)幼兒盡量更換自己不太熟悉的伙伴。

(2)跟著音樂(lè)，全體小朋友一起表演。

幼兒園大班防暴力的教案范文匯集

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？也許下面的“幼兒園大班防暴力的教案”正合你意！請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧！

幼兒園大班防暴力的教案(篇1)

一、談話引入課題

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授

1、游泳中要注意的問(wèn)題：

組織學(xué)生觀看安全教育專(zhuān)題片中學(xué)生游泳的畫(huà)面。

學(xué)生討論：在游泳時(shí)要注意哪些問(wèn)題?

學(xué)生分組討論以后，教師進(jìn)行總結(jié)：

游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去;沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。

2、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)：

溺水原因主要有以下幾種：不會(huì)游泳;游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。

三、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水

1、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境(如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無(wú)暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。

2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

3、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

4、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5、在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬(wàn)不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。

四、教育學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救

1、大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請(qǐng)大人開(kāi)展?fàn)I救。

2、簡(jiǎn)明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)、地點(diǎn)，便于開(kāi)展?fàn)I救工作。

3、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;若沒(méi)有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。

五、課堂總結(jié)

1、同學(xué)們小結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么?

2、教師小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，期望同學(xué)們通過(guò)這堂安全教育課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。

幼兒園大班防暴力的教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全有關(guān)知識(shí)。

2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

3、自防自救的知識(shí)，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知識(shí)，提高自防自救能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先準(zhǔn)備事例，尋找一些圖片資料

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、教師："小朋友們暑假快來(lái)了，那么你覺(jué)得什么運(yùn)動(dòng)適合炎熱的夏天呢?"

2、教師："你們喜歡游泳嗎?會(huì)游嗎?

二、活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示收集來(lái)的圖片資料請(qǐng)幼兒觀察討論。

2、講述案例《水庫(kù)摸魚(yú)，深水桑命》請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從中知道些什么?

3、引導(dǎo)幼兒了解水庫(kù)的危險(xiǎn)性，自己游泳技術(shù)不佳時(shí)千萬(wàn)不可逞強(qiáng)下水。

4、教師談?wù)勈吕渡钏嫠?，水草纏身而亡》這個(gè)悲劇的事實(shí)告訴我們了什么?

(1)、這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則?

(2)、我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?

(3)、教育幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會(huì)有生命危險(xiǎn)。

5、教師向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)：

(1)、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。

(2)、我們還小，很多小朋友都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有朋友不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井等，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打"110"。

三、活動(dòng)結(jié)束

1、教師："聽(tīng)了那么多，你懂得了什么?"

2、小結(jié)：人的生命只有一次，幸福快樂(lè)掌握在你的手里，希望小朋友通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

四、延伸

1、教師："要是碰到有人溺水被抬上來(lái)，這時(shí)候120沒(méi)趕來(lái)，你該怎么救人?"

2、幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)

3、教師出示圖示請(qǐng)幼兒觀察討論

4、教師講解救人步驟

5、教師示范救人步驟，幼兒觀察。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

幼兒園大班防暴力的教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生安全知識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

3、形成自我保護(hù)和保健的基本能力。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

1、談話：炎熱的夏天悄悄來(lái)到了，你最喜歡參加夏天的什么活動(dòng)?

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。

二、引導(dǎo)自主選擇、辨析，學(xué)會(huì)飲食衛(wèi)生。

1、創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購(gòu)買(mǎi)水果、飲料。

2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。教師扮演水果店的老板出示兩盤(pán)水果，(一盤(pán)洗過(guò)了的好的水果，一盤(pán)沒(méi)有洗的還有點(diǎn)爛的)請(qǐng)幾個(gè)小朋友挑選。

3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論，交流對(duì)夏天吃水果的認(rèn)識(shí)，形成講究衛(wèi)生的意識(shí)。

三、自主討論，預(yù)防中暑。

1、創(chuàng)設(shè)情境，播放動(dòng)畫(huà)。教師繼續(xù)扮演老板，為幼兒播放動(dòng)畫(huà)：播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭?dòng)畫(huà)，組織幼兒討論：魯?shù)盀槭裁磿?huì)暈倒?

2、通過(guò)討論，教師小結(jié)：

(1)中暑的原因或條件;

(2)怎樣預(yù)防中暑。

3、請(qǐng)幼兒商討救魯?shù)暗姆椒?。播放另外一半?dòng)畫(huà)片，即魯?shù)暗镁鹊牟糠帧?/p>

四、模擬游泳情境，學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)

1、到達(dá)目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。

2、教師播放游泳片，讓幼兒明白準(zhǔn)備活動(dòng)的要領(lǐng)和安全知識(shí)，以及注意事項(xiàng)。

五、學(xué)唱兒歌

1、教師小結(jié)：

在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問(wèn)題，過(guò)一個(gè)健康、安全的暑假。

2、師生一起伴著音樂(lè)學(xué)唱兒歌。夏天到，火辣辣，小朋友們樂(lè)陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動(dòng)要當(dāng)心。健康安全要牢記，養(yǎng)成生活好習(xí)慣。

幼兒園大班防暴力的教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識(shí)，形成自我保護(hù)和保健的基力。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

1、談話：炎熱的夏天悄悄來(lái)到了，你最喜歡參加夏天的什么活動(dòng)?

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。

二、引導(dǎo)自主選擇、辨析，學(xué)會(huì)飲食衛(wèi)生。

1、創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購(gòu)買(mǎi)水果、飲料。

2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

教師扮演水果店的老板出示兩盤(pán)水果，(一盤(pán)洗過(guò)了的好的水果，一盤(pán)沒(méi)有洗的還有點(diǎn)爛的)請(qǐng)幾個(gè)小朋友挑選。

3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論，交流對(duì)夏天吃水果的認(rèn)識(shí)，形成講究衛(wèi)生的意識(shí)。

三、自主討論，預(yù)防中暑。

1、創(chuàng)設(shè)情境，播放動(dòng)畫(huà)。教師繼續(xù)扮演老板，為幼兒播放動(dòng)畫(huà)：播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭?dòng)畫(huà)，組織幼兒討論：魯?shù)盀槭裁磿?huì)暈倒?

2、通過(guò)討論，教師小結(jié)：

(1)中暑的原因或條件;

(2)怎樣預(yù)防中暑。

3、請(qǐng)幼兒商討救魯?shù)暗姆椒?。播放另外一半?dòng)畫(huà)片，即魯?shù)暗镁鹊牟糠帧?/p>

四、模擬游泳情境，學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)

1、到達(dá)目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。

2、教師播放游泳片，讓幼兒明白準(zhǔn)備活動(dòng)的要領(lǐng)和安全知識(shí)，以及注意事項(xiàng)。

五、學(xué)唱兒歌

1、教師小結(jié)：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問(wèn)題，過(guò)一個(gè)健康、安全的暑假。

2、師生一起伴著音樂(lè)學(xué)唱兒歌。

2024小班防暴力教案(合集11篇)

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的小班防暴力安全教育教案范文，歡迎閱讀與收藏。

2024小班防暴力教案 篇1

一、組織機(jī)構(gòu)

（一）應(yīng)急指揮領(lǐng)導(dǎo)小組

總指揮：xxx

副總指揮：xxx

成員：xxx

工作職責(zé)：xxx

建立健全校園安全管理制度和校園暴力事件預(yù)防、應(yīng)急處置機(jī)制；預(yù)防和處置校園暴力事件，提高校園暴力事件的預(yù)防和應(yīng)急處置能力。加強(qiáng)對(duì)校園暴力事件的組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)處理，解決校園暴力事件的善后處理和穩(wěn)定工作。

（二）防暴應(yīng)急指揮小組下設(shè)現(xiàn)場(chǎng)防暴組、疏散引導(dǎo)組、通信聯(lián)絡(luò)組、現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)組四個(gè)具體工作組。

1、現(xiàn)場(chǎng)防暴組

組長(zhǎng)：xxx

成員：xxx

工作職責(zé)：xxx

第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，與施暴者進(jìn)行周旋，必要時(shí)可實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)措施。

2、疏散引導(dǎo)組

組長(zhǎng)：xxx

成員：各班班主任

工作職責(zé)：xxx

迅速將學(xué)生有序的轉(zhuǎn)移至校園內(nèi)安全區(qū)域，做好防范措施。安撫學(xué)生情緒，控制混亂局面。

3、通訊聯(lián)絡(luò)組

組長(zhǎng)：xxx

成員：xxx

工作職責(zé)：xxx

第一時(shí)間報(bào)警，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況及時(shí)向區(qū)教育局匯報(bào)事件情況，傳達(dá)上級(jí)指示；聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)各工作組。

4、現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)組

組長(zhǎng)：xxx

成員：xxx

工作職責(zé)：xxx

對(duì)傷員進(jìn)行急救處理，聯(lián)系120將重傷員送往醫(yī)院救治。

二、校園暴力處理程序及措施：

1、發(fā)現(xiàn)校園暴力者的應(yīng)急措施。

①如果是教師發(fā)現(xiàn)歹徒正要對(duì)學(xué)生施暴，此教師應(yīng)立即上前阻止，并與之周旋，然后巧妙派人報(bào)告總指揮。

②如果是學(xué)生發(fā)現(xiàn)了歹徒正對(duì)其他學(xué)生施暴，此學(xué)生應(yīng)立即報(bào)告與他最近的教師，然后再報(bào)告總指揮。

2、總指揮接到通知后，迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)，同時(shí)撥打“110”，通知警察（迅速前往現(xiàn)場(chǎng)阻止），與此同時(shí)，總指揮一面迅速召集最近的教師（最好是男教師）趕赴現(xiàn)場(chǎng)，阻止施暴者施暴，一面通知現(xiàn)場(chǎng)防暴組前往現(xiàn)場(chǎng)。

3、各應(yīng)急組現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)

現(xiàn)場(chǎng)防暴組：組長(zhǎng)接到發(fā)生校園暴力消息后，應(yīng)立即組織本組人員（不必等到人員來(lái)齊后）前往現(xiàn)場(chǎng)防止暴力，本著保護(hù)學(xué)生安全的原則，力求不受任何傷害，但當(dāng)歹徒強(qiáng)行施暴時(shí)，本組人員可實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi)。

疏散引導(dǎo)組：本小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)防暴組與歹徒周旋時(shí)，本小組在可能的情況下，迅速掩護(hù)與歹徒相近，易受傷害的學(xué)生撤離，并實(shí)施保護(hù)行為，防止歹徒對(duì)更多學(xué)生造成傷害。

通訊聯(lián)絡(luò)組：本小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，迅速聯(lián)系相關(guān)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。

①110

②學(xué)校應(yīng)急組各組組長(zhǎng)

③向上級(jí)報(bào)告情況，保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通。

現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)組：本小組人員在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，接到事故發(fā)生的消息后，應(yīng)立即攜帶藥品到事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)了解傷員情況，對(duì)輕傷員進(jìn)行簡(jiǎn)單救治，對(duì)重傷員應(yīng)立即撥打“120”緊急救護(hù)，送往醫(yī)院，并通知傷者家屬。

4、事故調(diào)查，善后處理。

①學(xué)校應(yīng)急組在110的協(xié)助下，應(yīng)立即協(xié)助上級(jí)主管部門(mén)對(duì)傷員進(jìn)行救護(hù)，并安撫家長(zhǎng)情緒。

②學(xué)校應(yīng)急組負(fù)責(zé)協(xié)助110調(diào)查事故發(fā)生經(jīng)過(guò)。

③如屬于責(zé)任事故，追究責(zé)任，并進(jìn)行相應(yīng)處罰。

2024小班防暴力教案 篇2

活動(dòng)背景：

校園欺凌時(shí)間時(shí)有發(fā)生，且呈低齡化趨勢(shì)，因此，從幼兒園，開(kāi)始教育幼兒，拒絕校園欺凌，很有必要。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在教師的引導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)按順序看圖。

2、在教師引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)用口頭語(yǔ)言將畫(huà)面的主要內(nèi)容講述出來(lái)。

3、知道自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方法，并會(huì)示意大人自己受到的傷害。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小花狗手偶一個(gè)。

2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖、磁帶、CD碟片

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》CD碟片。

二、教師提問(wèn)

1、什么是欺凌？你遭遇過(guò)欺凌嗎?幼兒結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些幼兒奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個(gè)全球性的問(wèn)題。

2、討論：校園欺凌有什么危害？

幼兒回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。

3、想一想：面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策？

首先引導(dǎo)幼兒從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告訴家長(zhǎng)或者老師；盡量不要一個(gè)人待著，盡量待在人多的地方；不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的東西，不要理睬他，裝做沒(méi)聽(tīng)到，繼續(xù)走自己的路。

其次引導(dǎo)幼兒從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來(lái)批評(píng)、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的'一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎？站在對(duì)方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什么感受？如果你的行為會(huì)給別人帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

三、出示小花狗手偶和掛圖，聽(tīng)故事：拒絕被欺負(fù)的小花狗。

總結(jié)：小花狗從不欺負(fù)別人，可是總有其他小狗欺負(fù)它，于是小花狗告訴老師和家人，在他們的幫助下，小花狗再也沒(méi)有被欺負(fù)了，我們小朋友，也要勇敢說(shuō)“不”。

活動(dòng)延伸：

問(wèn)一問(wèn)爸爸媽媽會(huì)不會(huì)保護(hù)自己，如何保護(hù)。以提升幼兒安全感。

2024小班防暴力教案 篇3

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人準(zhǔn)備說(shuō)一件有關(guān)校園欺凌的事情。

2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。

3、由電腦高手制作smart課件。

4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)場(chǎng)白。

校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。

2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。（略）

3、大家說(shuō)了很多欺凌事件，下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。（播放校園欺凌記實(shí)片）

4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢？（同學(xué)意見(jiàn)略）

5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌？，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)想法。

6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。

7、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任老師講話。

班會(huì)效果：

鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢等。挪威于2019年通過(guò)了一個(gè)宣言，號(hào)召國(guó)家、地方政府以及家長(zhǎng)和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中。

2024小班防暴力教案 篇4

按照《國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室決定開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知》（國(guó)教督辦函[20xx]xx號(hào)）和《市教委關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知》（x教委辦〔20xx〕xx號(hào)）精神，依據(jù)《xx區(qū)教育系統(tǒng)開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理實(shí)施方案》，為更好地開(kāi)展我校校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理活動(dòng)，特制定以下活動(dòng)方案。

一、治理活動(dòng)目的

通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)治理，加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園、和諧校園。

二、治理活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

三、安排及要求

本次專(zhuān)項(xiàng)治理分為兩個(gè)階段。

第一階段：宣傳學(xué)習(xí)教育20xx年5月-7月。

（一）開(kāi)展教育。學(xué)校集中組織對(duì)學(xué)生開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專(zhuān)題教育，同時(shí)開(kāi)展品德、心理健康和安全教育，于6月15日前制定《xx小學(xué)校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理實(shí)施方案》，依據(jù)《方案》組織、實(shí)施一系列教育和自查工作，達(dá)到加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園、和諧校園的目的。

1.專(zhuān)題教育啟動(dòng)儀式。學(xué)校德育處負(fù)責(zé)在6月20日開(kāi)展“校園欺凌治理”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。內(nèi)容包括升旗儀式、德育主任宣讀《方案》、學(xué)生國(guó)旗下發(fā)言《我們拒絕校園欺凌傷害――校園欺凌治理倡議書(shū)》和張寶增校長(zhǎng)講話四個(gè)內(nèi)容。

2.專(zhuān)題宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校組織全體教職工集中學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室決定開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的.通知》（國(guó)教督辦函[20xx]22號(hào)）和《市教委關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知》（津教委辦〔20xx〕64號(hào)）精神，依據(jù)《xx區(qū)教育系統(tǒng)開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理實(shí)施方案》文件，了解對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、法規(guī)和措施等。利用電子屏分早中晚三個(gè)時(shí)段顯示我校專(zhuān)題教育活動(dòng)主題――“預(yù)防校園欺凌傷害，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)”，時(shí)時(shí)警醒師生。

2.主題班會(huì)教育。學(xué)校組織各班在6月20日開(kāi)展“預(yù)防校園欺凌傷害，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)”為主題的班會(huì)教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，認(rèn)識(shí)到校園欺凌行為的危害性。同時(shí)適當(dāng)開(kāi)展品德和安全教育。

3.法制教育。學(xué)校將由張寶增小組協(xié)調(diào)（時(shí)間另定），邀請(qǐng)xx鎮(zhèn)派出所、xx鎮(zhèn)司法等部門(mén)專(zhuān)業(yè)人士到校，在3-5年級(jí)開(kāi)展法制教育。

4.承諾簽名活動(dòng)。學(xué)校少先隊(duì)將組織所有少先隊(duì)員于6月27日進(jìn)行“我拒絕校園欺凌傷害”簽名承諾活動(dòng)。

5.學(xué)校德育處協(xié)調(diào)心理健康主管教師孫鵬麗，根據(jù)《心理工作計(jì)劃》，協(xié)同班主任，適時(shí)適當(dāng)?shù)貙?duì)全校學(xué)生進(jìn)行一次心理團(tuán)體輔導(dǎo)，并針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)教育（檔案存檔）。

（二）完善制度。學(xué)校由德育處負(fù)責(zé)制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。

（三）加強(qiáng)預(yù)防。學(xué)校由校安辦負(fù)責(zé)，加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，檢查校園一鍵報(bào)警線路，確保暢通；讓學(xué)生知曉遇到欺凌傷害時(shí)，及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)，必要時(shí)撥打110報(bào)警，及時(shí)制止校園欺凌傷害事件發(fā)生或?qū)档阶畹汀?/p>

（四）及時(shí)處理。學(xué)校將強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，一旦校園欺凌傷害又發(fā)生必須做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)厲教育并嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門(mén)報(bào)案并配合立案查處。

第二階段：自查整改總結(jié)20xx年9月-12月。

1.自查。學(xué)校校園欺凌治理活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組針對(duì)專(zhuān)項(xiàng)治理第一階段專(zhuān)題教育情況、規(guī)章制度完善情況、加強(qiáng)預(yù)防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，進(jìn)行全面自查、整改和總結(jié)，形成報(bào)告并上報(bào)。此項(xiàng)工作于20xx年9月15日前完成。

2.區(qū)縣普查。我校將按照xx區(qū)教育局的工作安排，配合搞好區(qū)域內(nèi)所有中小學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)治理情況進(jìn)行全面督查，于20xx年10月20日前將完成。

3.市級(jí)抽查。根據(jù)“市教育督導(dǎo)部門(mén)將組織督查組對(duì)本市專(zhuān)項(xiàng)治理情況進(jìn)行抽查“安排”，此工作將于20xx年11月15日完成。

總之，我校將根據(jù)國(guó)務(wù)院、天津市、xx區(qū)教育督導(dǎo)委員會(huì)制定的方案和要求，認(rèn)真開(kāi)展校園欺凌傷害專(zhuān)項(xiàng)治理活動(dòng)，確保不發(fā)生校園欺凌事件；如若一旦發(fā)生將及時(shí)處置，對(duì)造成惡劣影響的，將予以通報(bào)、追責(zé)問(wèn)責(zé)并督促整改。

2024小班防暴力教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、遇到突發(fā)事件時(shí)，幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離。

2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看討論

（1）組織幼兒觀看錄象，暴力事件給人們帶來(lái)的.危害。

（2）提問(wèn)："如果遇到暴力事情時(shí)怎么辦？"引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)識(shí)和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

2、圖示解釋

（1）出示班級(jí)撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。

（2）引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

（3）帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走，到達(dá)安全地帶最快？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽(tīng)老師的指揮等。

2024小班防暴力教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害。

2、勇敢向校園欺凌說(shuō)“不”。

活動(dòng)流程：

1、導(dǎo)入：通過(guò)一則新聞：一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺負(fù)，而自殺。

2、核心內(nèi)容：

a、認(rèn)識(shí)：什么是欺凌？

b、傷害：身心受哪些傷害？

C、應(yīng)對(duì)：如何處理他人對(duì)自己的欺凌？

3、簽字儀式：共同抵制欺凌行為。

4、情感升華：張杰的仰望星空。

活動(dòng)內(nèi)容：

一、什么是校園欺凌。

1、概念：指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成身心傷害的行為。

2、主要表現(xiàn)：

a、網(wǎng)上欺凌：利用QQ群或者說(shuō)說(shuō)，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。

b、給他人起侮辱性綽號(hào)：呵罵等。

c、對(duì)同學(xué)進(jìn)行人身攻擊，拉車(chē)頭皮。故意絆倒對(duì)方等。

d、恐嚇、威脅和強(qiáng)迫他人做其不想做的事情。

e、中上、諷刺和貶低同學(xué)。

f、敲詐：強(qiáng)勢(shì)奪取他人財(cái)物或索要金錢(qián)。

g、分黨結(jié)派：故意伙同同學(xué)孤立同學(xué)，排擠同學(xué)。

二、對(duì)同學(xué)的身心傷害。（案例分享）

面對(duì)欺凌，學(xué)生受到的傷害不是身體上的傷害，而是心靈的傷害，會(huì)給孩子造成以下后果：

1、性格內(nèi)向、害羞、怕事、膽怯，進(jìn)而形成懦弱品行。

2、受到學(xué)生孤立后，悲觀消極，自卑，不能與他人正常溝通。

3、害怕去上學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

4、構(gòu)成心理疾病，影響健康，阻礙健全人格的形成。

5、自我否定，對(duì)人生悲觀消極，嚴(yán)重者可能會(huì)自殺。

三、學(xué)生如何處理他人對(duì)自己的欺凌行為？

在面對(duì)同學(xué)之間的欺凌行為，我們要堅(jiān)決零容忍，要及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)，下面推薦一些方法：

1、明確什么是欺凌行為。不要認(rèn)為他人的'一些行為只是在跟我玩，只要對(duì)你產(chǎn)生不利影響，你就應(yīng)該予以制止。

2、大聲說(shuō)出來(lái)。如果對(duì)某人的評(píng)論或行為感到不舒服，你一定要及時(shí)告訴老師，最重要的是不要讓這個(gè)行為繼續(xù)下去。

3、打理好自己的情緒。要把注意力放在個(gè)人和情緒管理身上，羅列出積極的目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)它們。

面對(duì)欺凌行為，我們要做到還有很多，希望為孩子的成長(zhǎng)提供一個(gè)健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子將來(lái)長(zhǎng)成一個(gè)健全人格的人。

2024小班防暴力教案 篇7

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人準(zhǔn)備說(shuō)一件有關(guān)校園欺凌的事情。

2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。

3、由電腦高手制作smart課件。

4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)場(chǎng)白。校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。

2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。（略）

3、大家說(shuō)了很多欺凌事件，下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的.校園欺凌事件。（播放校園欺凌記實(shí)片）

4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢？（同學(xué)意見(jiàn)略）

5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌？請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)想法。

6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。

7、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任老師講話。

班會(huì)效果：

鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢等。

2024小班防暴力教案 篇8

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步理解“暴力”的概念，知道暴力行為是不被允許的。

2、培養(yǎng)幼兒識(shí)別暴力行為的能力，懂得在遇到暴力時(shí)如何保護(hù)自己。

3、強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)和平、友愛(ài)行為的向往和追求。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、故事繪本《不許欺負(fù)我》或其他相關(guān)主題圖書(shū)。

2、情景模擬道具（如玩具娃娃、小椅子等）。

3、防暴力兒歌、動(dòng)畫(huà)視頻或互動(dòng)游戲。

三、教學(xué)過(guò)程：

【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】（10分鐘）

活動(dòng)熱身：播放一首輕松愉快的兒歌，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的.律動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

引入話題：教師展示故事繪本《不許欺負(fù)我》，以提問(wèn)方式引導(dǎo)幼兒思考：“你們覺(jué)得圖畫(huà)中的小朋友為什么哭？他是遇到了什么問(wèn)題呢？”引發(fā)幼兒對(duì)暴力行為的關(guān)注與討論。

【認(rèn)知環(huán)節(jié)】（15分鐘）

解釋暴力：教師用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言向幼兒解釋什么是暴力，例如：“暴力就是用力量或言語(yǔ)傷害別人，讓別人感到害怕或者疼痛的行為。比如打人、推人、搶奪他人的玩具、說(shuō)傷人的話等?！?/p>

識(shí)別暴力：通過(guò)故事繪本、動(dòng)畫(huà)視頻或情景模擬，展示各種常見(jiàn)的暴力行為，引導(dǎo)幼兒識(shí)別并指出哪些是暴力行為，哪些是友好行為。

【實(shí)踐環(huán)節(jié)】（15分鐘）

情景模擬：設(shè)置日常生活中可能出現(xiàn)的暴力情境（如搶玩具、推搡等），邀請(qǐng)幼兒扮演不同角色進(jìn)行模擬表演。在表演過(guò)程中，教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒思考并說(shuō)出如何用和平、友好的方式解決問(wèn)題，避免使用暴力。

自我保護(hù)技巧學(xué)習(xí)：教授幼兒一些基本的自我保護(hù)方法，如大聲說(shuō)“不”、尋求成人的幫助、迅速離開(kāi)危險(xiǎn)區(qū)域等，并通過(guò)小游戲進(jìn)行演練，加深記憶。

【鞏固環(huán)節(jié)】（10分鐘）

創(chuàng)編防暴力兒歌：引導(dǎo)幼兒根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，合作創(chuàng)編一首防暴力兒歌，如“小手不打人，小嘴不說(shuō)臟，遇到危險(xiǎn)快求救，我們都是好朋友”。

分享與總結(jié)：請(qǐng)幼兒分享今天學(xué)到的知識(shí)和感受，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“暴力是錯(cuò)誤的，我們要學(xué)會(huì)尊重他人，用和平的方式解決問(wèn)題，保護(hù)好自己”。

四、教學(xué)延伸：

1、家園共育：

將防暴力教育的內(nèi)容和方法通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系手冊(cè)等方式告知家長(zhǎng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家也進(jìn)行相關(guān)教育，形成家園一致的教育環(huán)境。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

在班級(jí)環(huán)境中設(shè)置“友好角”，展示幼兒創(chuàng)作的防暴力主題畫(huà)作、兒歌等，持續(xù)強(qiáng)化幼兒的防暴力意識(shí)。

2024小班防暴力教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性，自覺(jué)抵制校園欺凌現(xiàn)象；

2.能夠正確處理生活中的各種沖突；

3.掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的方法

教學(xué)過(guò)程：

一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課

二、思考

1．什么是校園欺凌？你遭遇過(guò)校園欺凌嗎?學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。

校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個(gè)全球性的問(wèn)題。

2．討論：校園欺凌有什么危害？

學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。

3．想一想：面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策？

首先引導(dǎo)學(xué)生從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告訴家長(zhǎng)或者老師；盡量不要一個(gè)人待著，盡量待在人多的地方；不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢(qián)，不要理睬他，裝做沒(méi)聽(tīng)到，繼續(xù)走自己的路。

其次引導(dǎo)學(xué)生從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來(lái)批評(píng)、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎？站在對(duì)方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什么感受？如果你的行為會(huì)給別人帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

三、觀看中學(xué)生消除校園欺凌專(zhuān)題教育片

四、小結(jié)

這節(jié)課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教如果校園暴力侵害我的'時(shí)候，我還能怎樣做？完善自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。

2024小班防暴力教案 篇10

一、活動(dòng)主題：

我將本次活動(dòng)確定為“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”。

二、活動(dòng)背景及目的：

背景：20xx上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起小朋友打架斗毆的事件。

目的：通過(guò)學(xué)習(xí)，使小朋友們明禮守法，更好地認(rèn)識(shí)什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭(zhēng)，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)認(rèn)識(shí)校園欺凌

1、部分小朋友對(duì)校園暴力這一詞語(yǔ)還很陌生，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓小朋友明確何為校園欺凌。

發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、小朋友上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、小朋友或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的小朋友欺負(fù)弱小的小朋友，令其在心靈及身體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人；有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺(jué)得自己不對(duì)，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。

2、觀看校園暴力視頻，小朋友可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而討論校園欺凌的危害，提出問(wèn)題“校園欺凌有哪些危害？”

校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的.傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。

3、多媒體出示xx年上半年校園暴力事件，并讓小朋友結(jié)合生活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。小朋友會(huì)根據(jù)平時(shí)的生活實(shí)際，總結(jié)出一些原因。

(二)抵制校園欺凌

此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題分別是：

1、小朋友間發(fā)生矛盾時(shí)，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決？

2、矛盾一時(shí)難以解開(kāi)，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？

3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對(duì)？

這三個(gè)問(wèn)題，分別是從小朋友間出現(xiàn)矛盾時(shí)、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的，能夠讓小朋友思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時(shí)采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：

從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。

從施暴者的角度想：想后果；勿沖動(dòng)；換位思考。

（三）校園欺凌案列分析

某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí)，和另一名女生發(fā)生口角，沒(méi)想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢(shì)。根據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益?

引案例能夠讓小朋友設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己，并引導(dǎo)小朋友回答：

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

2、面對(duì)不法分子的`侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭(zhēng)；

3、積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù)；

4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。

5、了解校園投訴電話：，報(bào)警電話110。

（四）總結(jié)

對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓小朋友再一次認(rèn)識(shí)到校園暴力的傷害性，讓小朋友明白暴力解決不了問(wèn)題，只會(huì)造成惡果，于人于己都沒(méi)有好處，小朋友之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決，讓小朋友懂得從自身做起，拒絕暴力。

總結(jié)語(yǔ)：校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題。我們共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問(wèn)題，讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后，希望小朋友們進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。希望小朋友們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個(gè)健康陽(yáng)光的小朋友。

2024小班防暴力教案 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園欺凌產(chǎn)生原因，認(rèn)清欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響。

2．通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)幼兒察覺(jué)自己的攻擊意識(shí)，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

3．當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

教學(xué)過(guò)程：

01開(kāi)走近幼兒園欺凌

幼兒園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了暴力。如果任由這種幼兒園欺凌發(fā)展下去，那無(wú)疑會(huì)在幼兒中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以要拒絕校園欺凌。

幼兒園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō)，其過(guò)早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō)，這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很容易使人走入極端。

02分析幼兒園欺凌產(chǎn)生的原因

幼兒園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面：第一、思想壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。

第二、心理不健康，精神空虛。

第三、傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等），社會(huì)暴力文化的影響。

03幼兒園欺凌帶來(lái)的危害

幼兒園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。

對(duì)于施暴者而言：給他人帶來(lái)傷害，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育，他們的行為很難獲得社會(huì)（主要是學(xué)校和家庭）的認(rèn)可，那些常打架，很多最終都走上犯罪道路。

對(duì)于受害者而言：帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的'陰影和傷害；厭學(xué)甚至輟學(xué)。

04如何預(yù)防幼兒園欺凌

幼兒園欺凌常見(jiàn)情形：

1.索要錢(qián)物，不給就拳腳相加；

2.以大欺小，以眾欺寡；

3.為了一點(diǎn)小事，大打出手；

4.同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng)；

5.不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。

預(yù)防欺凌的辦法：

第一，不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗?fàn)?。因?yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來(lái)了更不良的后果。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方欺凌升級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧。

第二、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)?，但不意味著逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無(wú)論對(duì)方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會(huì)在無(wú)形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰，使得對(duì)方以為你軟弱可欺，往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的孩子，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。

第四、要慎重?fù)裼?。要?duì)幼兒的交友進(jìn)行教育，鼓勵(lì)多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端。