體育說(shuō)課稿及教案

體育說(shuō)課稿及教案范本。

教師在每節(jié)課都需要準(zhǔn)備教案和課件，這是他們每天都要做的事情。設(shè)計(jì)教案時(shí)，要特別注重對(duì)學(xué)生個(gè)性和需求的信任和尊重。我們特地整理了“體育說(shuō)課稿及教案”欄目，希望這些信息能為您提供一些參考和指導(dǎo)！

體育說(shuō)課稿及教案 篇1

一、導(dǎo)入新課。

1、談話：同學(xué)們，你平時(shí)喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)？現(xiàn)在就請(qǐng)大家和我一同走進(jìn)體育世界中看看。

2、讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)圖中畫了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

3、說(shuō)說(shuō)圖中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

4、你喜歡哪種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 展示教學(xué)掛圖

二、教學(xué)認(rèn)讀生字

1、讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。

2、討論：你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)記這些字？

3、自己試著認(rèn)讀生字。

4、說(shuō)說(shuō)自己記字的方法?？陬^給生字組詞。

三、教學(xué)生字

1、教師出示生字卡片。

2、說(shuō)說(shuō)你在生活中哪里見過(guò)這個(gè)字？

3、注意讓學(xué)生掌握：煉的寫法。

4、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。 說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的字。

5、小組討論：你喜歡用什么方法來(lái)記你喜歡的字？

6、進(jìn)行組詞比賽。 出示生字卡片

四、讀詞語(yǔ)

1、讓學(xué)生結(jié)合掛圖讀詞語(yǔ)。

2、教師評(píng)價(jià)。

3、學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。

4、小組讀。個(gè)別讀。

板書設(shè)計(jì)： 體育世界 生字：羽 網(wǎng) 育 運(yùn) 煉 志 爭(zhēng) 球 乒 乓

體育說(shuō)課稿及教案 篇2

（一）根據(jù)市教育局活動(dòng)安排，結(jié)合本校實(shí)際于20xx年4月29日進(jìn)行啟動(dòng)儀式。

（二）學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)每學(xué)年分為三個(gè)階段：

第一階段：3一6月全校開展以學(xué)生“陽(yáng)光伙伴”、體育勵(lì)志活動(dòng)為主體的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，在開足開齊各年級(jí)體育課程基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)和鼓勵(lì)全體學(xué)生，開展各種喜聞樂見的體育活動(dòng)（不拘形式），讓學(xué)生全身心地投入到每天一小時(shí)的體育活動(dòng)之中。

1、學(xué)校組織全體學(xué)生開展午間一小時(shí)課外文體活動(dòng)。

2、以參加成華區(qū)、成都市組織的學(xué)生籃球、足球和乒乓球比賽為載體，開展以年級(jí)、班級(jí)為單位的學(xué)生球類、棋類比賽。

3、4月中旬——5月中旬組織初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試的迎考和組織工作。

4、5月，組織初一、初二、高一、高二年級(jí)學(xué)生的遠(yuǎn)足、野外生存訓(xùn)練。

第二階段：7一9月以“綠色奧運(yùn)”、“人文奧運(yùn)”、“科技奧運(yùn)”為主題，青少年學(xué)生的體育競(jìng)賽或夏令營(yíng)活動(dòng)為主要內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，沐浴陽(yáng)光，親近自然。

1、8月組織開展新生學(xué)生軍訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)和意志品質(zhì)。

2、8月倡導(dǎo)學(xué)生積極參加省市少年宮組織的各種學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

第三階段：10—12月以學(xué)校迎奧運(yùn)體育節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)為載體，引導(dǎo)全體學(xué)生積極參與各項(xiàng)體育活動(dòng)；努力提升學(xué)校體育教育工作水平。

1、以參加省市區(qū)中學(xué)生秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)為載體，開展廣泛性的學(xué)生體育鍛煉活動(dòng)。

2、學(xué)校舉行以迎奧運(yùn)為主題，利用攝影、書法、繪畫、演講、體育舞蹈等形式，開展各項(xiàng)主題活動(dòng)，并運(yùn)用校園網(wǎng)、宣傳窗等渠道廣泛學(xué)生運(yùn)動(dòng)及健康知識(shí)。

體育說(shuō)課稿及教案 篇3

立定跳遠(yuǎn)是低年級(jí)體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)是兩腳同時(shí)起跳，落地平穩(wěn)。所以教學(xué)應(yīng)著重解決兩個(gè)問(wèn)題：1、培養(yǎng)學(xué)生正確的跳躍姿勢(shì)，為兒童以后的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ)。2、學(xué)會(huì)輕巧落地的方法，增強(qiáng)安全參與體育鍛煉意識(shí)，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，如果一味的跑和跳，會(huì)使學(xué)生感到厭煩，不愿意學(xué)。據(jù)觀察了解，小學(xué)生十分樂意和小動(dòng)物交朋友，為了能使本課的情境更符合學(xué)生的心理，將主要教學(xué)內(nèi)容用以“小青蛙捉害蟲”的'方式貫穿，以“小青蛙”來(lái)命名立定跳遠(yuǎn)。安排“青蛙捉害蟲”的游戲來(lái)改變練習(xí)手段，讓學(xué)生帶著他們各自喜愛的角色去練習(xí)，不僅完成了教學(xué)要求，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中采用多種情境教學(xué)變換進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度去開動(dòng)腦筋，積極參與。使學(xué)生懂得害蟲是莊稼的最大的敵人，青蛙是捕捉害蟲的能手，我們都應(yīng)該知道保護(hù)它。

體育說(shuō)課稿及教案 篇4

快樂體育場(chǎng)_小學(xué)作文

上完下午最后一節(jié)課，我就和朋友一起到開了體育場(chǎng)玩。

快樂體育場(chǎng)在學(xué)校后門的右下角，是一個(gè)好玩的地方。里面有雙杠、吊環(huán)、跑步的.圓桶、滑梯和沙池。我們一共有四個(gè)人。首先叫一個(gè)人幫我們占好雙杠的位置。我和班長(zhǎng)曾詩(shī)琪一起來(lái)到吊環(huán)下，玩雙人吊環(huán)。班長(zhǎng)用手抓著兩個(gè)吊環(huán)，腳向上蹺起，伸進(jìn)吊環(huán)里，用手抓住吊環(huán)的鐵鏈，讓身子坐起來(lái)。這時(shí)，我已經(jīng)爬上了旁邊的鐵鏈，曾詩(shī)琪把靠鐵鏈的環(huán)里的腳抽出來(lái)，我的腳伸進(jìn)剛空出的吊環(huán)里。我們?cè)谏厦媸巵?lái)蕩去，像抓著一個(gè)氣球在海面飄蕩，我的心差不多要從嘴里跳出來(lái)。我趕忙用力抓緊吊環(huán)，抽出腳?？墒?，鞋子卡在吊環(huán)中。下面的人都笑著叫起來(lái)：“把鞋子脫了，把鞋子脫了?！蔽抑缓美仟N地脫下鞋子，小心的下來(lái)了。

這回遇到麻煩的是班長(zhǎng)，當(dāng)我和朋友玩雙杠的時(shí)候，班長(zhǎng)總是趕不上我們的速度，在下面急得拼命叫：“等等我，等等我！”我們只好慢慢地做著練習(xí)，可是她老是上不來(lái)，只好放棄這項(xiàng)活動(dòng)。

這回我們?nèi)ネ鎲胃芰?，這回玩得挺好的，只是有一個(gè)胖的同學(xué)遇到麻煩，她總是坐不上單杠，在下面拼命地叫著：“誰(shuí)來(lái)推我一把！”所以，我們只好一次又一次從單杠上下來(lái)，一次又一次地推她上去，這回又誰(shuí)都不愿意玩了。

最后只好去玩滑滑梯。

唉，又有一個(gè)麻煩。爬滑滑梯是要腿伸長(zhǎng)，我最好的朋友腿很短，總在下面喊著：“拉我一把，拉我一把！”可我們夠不著，她走兩步，等于我們走一步，加上她走一步滑一步，真受不了。為了能幫助她，我們把肚皮都貼在滑滑梯上。

最后，放學(xué)的鈴聲響了，大家都各自回家了。

體育說(shuō)課稿及教案 篇5

1、請(qǐng)初二年級(jí)教師結(jié)合上報(bào)的質(zhì)量分析，精心準(zhǔn)備，做好3分鐘的分析匯報(bào)，匯報(bào)要有價(jià)值，對(duì)別人有啟發(fā)。

2、小組合作研討部分，屬“頭腦風(fēng)暴”，教研時(shí)會(huì)提供紙張，列出相關(guān)問(wèn)題，請(qǐng)各位老師在研討時(shí)認(rèn)真思考，坦誠(chéng)交流，做好本組的研討記錄，切實(shí)發(fā)揮出各位老師的真實(shí)水平。

3、初三教師歡迎參加，并希望積極參與其中，初三教齡在10年以內(nèi)的老師請(qǐng)安排好自己的工作參加本次教研。

附小組名單：

第一組：楊強(qiáng)、崔啟頂、張浩、陳正凱、李葉珍、張梅、馬軍

第二組：王志宏、劉洋、劉艦劉偉、韓博、盛鵬、隋權(quán)

第三組：劉棟、張培斌、王雙龍、朱軍、王波、馬平、孫芳

第四組：趙振龍、張曉磊、張恭赫、梁潔、魏微徐世英

第五組：初三列席代表上述人員如有遺漏，請(qǐng)多多包涵，希望仍能參加，在這里對(duì)老趙幫忙收集名單表示感謝！

體育說(shuō)課稿及教案 篇6

一、教學(xué)認(rèn)一認(rèn)的詞語(yǔ)

1、教師評(píng)價(jià)

2、學(xué)生自己試著讀詞語(yǔ)。

3、把你喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽。

4、教師點(diǎn)名讓學(xué)生讀詞語(yǔ)。

二、讀一讀

1、小結(jié)：從這些名句中我們可以知道進(jìn)行體育鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)，還可以培養(yǎng)人的毅力，還有助于培養(yǎng)我們熱愛祖國(guó)的情感。

2、學(xué)生自己讀這些關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的.名言。

3、說(shuō)說(shuō)自己搜集到的體育名言。

4、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句。 出示幻燈片

三、說(shuō)說(shuō)你做過(guò)哪些有趣的游戲？向同學(xué)們介紹它的玩法和規(guī)則。

1、注意引導(dǎo)學(xué)生組織好句子。

2、讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

3、教師評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)哪些有趣的游戲？

5、把游戲的規(guī)則和玩法介紹給同學(xué)們。

6、告訴同學(xué)們你最喜歡哪種游戲？為什么？

四、聽老師講《零的突破》的故事

1、教師講《零的突破》的故事

2、說(shuō)說(shuō)許海峰當(dāng)時(shí)為什么舉起槍，三起三落？

3、你覺的他當(dāng)時(shí)是怎樣的心情？

更快、更強(qiáng)。

體育說(shuō)課稿及教案 篇7

體育教學(xué)課件《體育與健康》

教學(xué)內(nèi)容：

后滾翻；游戲“障礙接力賽”。

教學(xué)目標(biāo)：

后滾翻和高抬腿跑的技術(shù)結(jié)構(gòu)；

2、能力目標(biāo)：

使學(xué)生熟練掌握高抬腿跑、前滾翻的動(dòng)作要求，基本掌握后滾翻的技術(shù)要求和練習(xí)方法；

3、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、互相幫助的協(xié)作意識(shí)，積極創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生同時(shí)消除部分學(xué)生在練習(xí)中的害怕心理，提高學(xué)生的練習(xí)興趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：低頭、團(tuán)身、抱膝。

一、熱情導(dǎo)入：

師：鳴哨集合；

生：體育委員整隊(duì)，向老師報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好；

師：宣布課的任務(wù)及要求，并安排見習(xí)生，師吹哨子齊步走繞圓形場(chǎng)地行進(jìn)，并講解《找朋友》游戲規(guī)則；

生：聽老師口令，積極參與游戲，熱情高漲；

師：領(lǐng)做徒手操，2×8拍；

生：跟做徒手操，認(rèn)真做，把每一個(gè)動(dòng)作做到位。

二、合作學(xué)習(xí)，掌握技能：

1、復(fù)習(xí)原地高抬腿跑：

師：①哪一位同學(xué)能出來(lái)做一下我們學(xué)過(guò)的高抬腿跑？

②學(xué)生做完后點(diǎn)評(píng)并簡(jiǎn)講動(dòng)作要點(diǎn)；

③組織學(xué)生鞏固練習(xí)。

生：①雙手叉腰，做原地高抬腿跑練習(xí)；

②屈臂、兩肘靠近兩腰、前臂平舉，用膝關(guān)節(jié)積極主動(dòng)去觸兩手掌練習(xí)；

③跟擊掌節(jié)拍做原地高抬腿跑練習(xí)；

師：每一項(xiàng)練習(xí)做完后，師及時(shí)點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)學(xué)生。

后滾翻：

師：示范動(dòng)作；

生：認(rèn)真觀察動(dòng)作，直觀感知?jiǎng)幼鹘Y(jié)構(gòu)；

師：講解動(dòng)作要領(lǐng)；

生：認(rèn)真聽講、積極思考；

師：同學(xué)們，請(qǐng)看老師將球與長(zhǎng)方形木塊進(jìn)行滾動(dòng)，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?教師進(jìn)行了操作；

生：“因?yàn)榍蚴菆A的'，所以能滾動(dòng)。木塊是長(zhǎng)方形，所以不能滾動(dòng)”；

師：“同學(xué)們，你們能像球一樣圓滑地滾動(dòng)嗎?”

生：“能”；

師：“好!我們?cè)谛|子上練習(xí)，看誰(shuí)做得最棒?”

師：師：哪位小朋友能夠勇敢地出列試做一次？

生：紛紛舉手，很勇敢，積極性高、興趣濃；

師：點(diǎn)評(píng)，做這個(gè)動(dòng)作是一定要團(tuán)身緊、推手快、低頭含胸，滾動(dòng)的過(guò)程中兩腿不要分開，兩手抱膝起立；學(xué)生試做；你們都想試做這個(gè)動(dòng)作嗎？

生：很想；

師：下面同學(xué)們每人拿一塊墊子，兩人一組在原圈內(nèi)把兩塊墊子擺成一個(gè)斜坡，比一比，哪個(gè)小組擺的又快又好？

生：積極擺墊子；

有幾個(gè)女生在練習(xí)中，翻不過(guò)去，教師及時(shí)停止全體學(xué)生的練習(xí)，找了一個(gè)學(xué)生進(jìn)行滾翻，教師進(jìn)行了幫助，但沒有點(diǎn)明具體的做法。

師：在體操練習(xí)中要做好保護(hù)與幫助，對(duì)學(xué)生講明保護(hù)與幫助的方法：一手托肩，一手壓小腿幫助屈體滾翻，必要時(shí)可扶腰背。同學(xué)們看明白了嗎?

生：看明白了；

師：好!兩人一組相互幫助練習(xí)。

師：小組內(nèi)兩位同學(xué)輪流練習(xí)，注意保護(hù)與幫助；

生：輪流練習(xí)；

師：巡回指導(dǎo)，并大聲提示動(dòng)作要領(lǐng)“兩臂撐墊成蹲撐，兩腿蹬直快低頭，團(tuán)身滾動(dòng)像圓球”；王君同學(xué)你做得真好，哇!高麗你做得真棒!同學(xué)們練習(xí)得非常積極，動(dòng)作掌握也很好，有很大進(jìn)步；

練習(xí)10分鐘后；

師：我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)做的非常漂亮，誰(shuí)愿意把你的好動(dòng)作做出來(lái)和大家一起分享？

生：踴躍舉手；

師：找2-3名同學(xué)出列演示，如果他做得好，同學(xué)們給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)好不好！

生：鼓掌；

師：吹哨暫停，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在做動(dòng)作時(shí)，團(tuán)身不緊或兩腿分開了，下面老師給你們每組準(zhǔn)備了兩朵小紅花，同學(xué)們?cè)谧鰸L翻時(shí)將小紅花分別放在下頜和兩膝間，看哪個(gè)同學(xué)的小紅花掉不下了？并進(jìn)行評(píng)價(jià)；

生：把墊子平放好，進(jìn)行練習(xí)；

師：同學(xué)們?cè)隍T自行車、走路、跑步等，如果摔倒怎么辦?以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生的想象，聯(lián)系到生活，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)前滾翻的目的，提高滾翻的質(zhì)量。讓學(xué)生在玩耍中學(xué)到知識(shí)，提高參與活動(dòng)的興趣。同時(shí)讓學(xué)生明確前滾翻只是體育鍛煉的一種手段，通過(guò)這個(gè)途徑可以發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，促進(jìn)個(gè)性心理的發(fā)展。

3、合作創(chuàng)新：

師：下面我們六個(gè)人一個(gè)小組合作將六塊墊子擺放在一起，你想擺放成什么形狀都可以，開始，看那組擺得又快又好？

生：各小組合作擺圖形；

師：對(duì)各組的圖形進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，各小組商量一下，能在你們?cè)O(shè)計(jì)的圖形場(chǎng)地內(nèi)創(chuàng)編出什么新動(dòng)作來(lái)，商量好了就把新動(dòng)作做出來(lái)；

生：創(chuàng)編新動(dòng)作，試做新動(dòng)作；

師：下面我們來(lái)展示各小組的創(chuàng)編動(dòng)作，看哪組的動(dòng)作最有新意、最好？

生：爭(zhēng)先恐后；

師：每組展示一次，并及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，同學(xué)們真棒！不僅能學(xué)會(huì)新動(dòng)作，而且還能創(chuàng)編出新的動(dòng)作來(lái)，好了，下面還有更有趣的游戲在等著我們呢，請(qǐng)同學(xué)們快速到游戲場(chǎng)地上來(lái)，站成四路縱隊(duì)；

生：迅速到游戲場(chǎng)地站好；

師：首先，我們要布置游戲場(chǎng)地，請(qǐng)看老師的場(chǎng)地布置圖，我們看哪組最先把游戲場(chǎng)地布置好？準(zhǔn)備，開始；

生：每組的前三名同學(xué)照?qǐng)D紙要求布置游戲場(chǎng)地；

師：點(diǎn)評(píng)，講解游戲方法、規(guī)則后，下令游戲比賽開始；

生：積極參與游戲，熱情高漲，加油、加油！

師：及時(shí)點(diǎn)名次，再進(jìn)行一次游戲，對(duì)優(yōu)勝隊(duì)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

3、身心放松階段：

師：在音樂聲中，師生共同舞蹈《金孔雀輕輕跳》；

生：在音樂聲中，師生共同舞蹈《金孔雀輕輕跳》；

師：總結(jié)本課內(nèi)容，布置課后作業(yè)，安排值日生下課后收送器木才；

師生：師生再見

生：收送器木才。

體育說(shuō)課稿及教案 篇8

《體育頌》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

2．理清文章的脈絡(luò)層次，掌握課文的敘述方法，具體通過(guò)幾方面贊揚(yáng)體育精神的。

3．有感情的朗讀課文，感覺體育運(yùn)動(dòng)的激昂。

整理有關(guān)奧運(yùn)知識(shí)的資料，拓展閱讀的外延。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．能夠理清文章的脈絡(luò)層次，掌握課文的敘述方法，具體通過(guò)幾方面贊揚(yáng)體育精神的。

2．感悟文章內(nèi)容，體會(huì)其中蘊(yùn)含的體育精神的本質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)于相關(guān)體育比賽的圖片、規(guī)程。

教學(xué)安排

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、教師介紹，導(dǎo)入新課。

《體育頌》這篇文章的作者是法國(guó)顧拜旦。他是現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人。他在堅(jiān)強(qiáng)、勇氣、美麗、成功、光榮、國(guó)家榮譽(yù)等。讓我們和作者一起走近體育。

二、請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

（教師板書詞語(yǔ)）

猝然晨曦逾越畸形深思熟慮繼往開來(lái)日新月異

要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

三、我們大致了解了課文的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們交流你們查找到的有關(guān)奧運(yùn)和作者的資料，學(xué)生展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡(jiǎn)要的介紹。

四、自由的朗讀課文，注意把握文章的情感。

（課文應(yīng)用高昂、激越、贊美的語(yǔ)調(diào)，緩慢的語(yǔ)速，才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的感情。）

五、快速畫出課文中每個(gè)自然段的中心句。

第二課時(shí)

一、討論導(dǎo)入：

2008年奧運(yùn)會(huì)剛剛過(guò)去，我想奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員們精彩的一個(gè)一個(gè)瞬間，一定還留在你的腦海里。你怎樣看待體育精神呢？

二、分段讀課文，回憶課文從哪幾個(gè)方面贊揚(yáng)了體育精神。

（

三、以第一自然段為例學(xué)習(xí)課文。

1．默讀課文的'第一自然段，用自己的話說(shuō)一說(shuō)，講了什么內(nèi)容。

2．你有哪句話讀不懂嗎？試著提出問(wèn)題。

四、自由讀下面幾個(gè)自然段，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)自然段，講一講你讀懂了什么，為什么喜歡。

五、為什么讀了這篇文章，我們都能受到震撼？感受本文的寫作特點(diǎn)：

（1）語(yǔ)言雋永，句式整齊，讀來(lái)瑯瑯上口，韻味無(wú)窮，如想起你，內(nèi)心充滿歡喜，血液循環(huán)加劇，思路更加開闊，條理

（形象、生動(dòng)，一氣呵成、有氣勢(shì)。

（3）運(yùn)用第二人稱，使文章親切而熱烈，情真而意濃。

（增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章的賞析能力）

六、小練筆：

你自己最喜歡哪種運(yùn)動(dòng)？為什么喜歡這種運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)寫一寫。

七、作業(yè)：預(yù)習(xí)下一篇課文。

板書設(shè)計(jì)（一）

體育是生命的動(dòng)力。

體育能使人體勻稱、變得美麗。

體育能體現(xiàn)正義，體現(xiàn)公平合理。

體育能培養(yǎng)敢于搏擊的勇氣。

體育能使人贏得榮譽(yù)。

體育能給人散心解悶，帶來(lái)樂趣。

體育能增強(qiáng)體質(zhì)，矯正畸形，防病于未然。

體育可以推動(dòng)進(jìn)步，使人們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

體育可以促進(jìn)和平，增進(jìn)各民族間的聯(lián)系。

板書設(shè)計(jì)（二）

美麗、正義、勇氣、榮譽(yù)、樂趣

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體育教案說(shuō)課稿5篇

幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選：“體育教案說(shuō)課稿”。

學(xué)校是兒童受教育的場(chǎng)所，也是教師接受教育的地方。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案。教案更能夠強(qiáng)調(diào)哪些重點(diǎn)內(nèi)容和如何解釋困難，教案的開頭要怎么寫？因此，欄目特意整理了體育教案說(shuō)課稿，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

體育教案說(shuō)課稿(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、看圖識(shí)詞，正確認(rèn)讀，并能理解詞語(yǔ)。初步了解各種體育運(yùn)動(dòng)。

3、通過(guò)多種形式認(rèn)識(shí)各種體育項(xiàng)目，使學(xué)生體會(huì)生活中處處有語(yǔ)文。打破書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和探索精神。

4、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，遵守規(guī)則的品質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的愛國(guó)之情。注意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，使識(shí)字過(guò)程扎實(shí)有效。

教學(xué)用具；多媒體

一、激情導(dǎo)入“拔河比賽”

師：同學(xué)們，今天我們要在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行一項(xiàng)體育活動(dòng)，你們說(shuō)好不好呀？

生：好！

師：我們要進(jìn)行拔河比賽，請(qǐng)同學(xué)們聽清楚游戲規(guī)則呦！

老師要把全班一部分同學(xué)分成兩隊(duì)進(jìn)行拔河比賽，另一部分同學(xué)為啦啦隊(duì)員。

師：這次比賽x隊(duì)獲得勝利。請(qǐng)同學(xué)們回到座位上。

師：同學(xué)們，喜歡拔河嗎？老師想問(wèn)問(wèn)你們,剛才在拔河比賽中老師扮演的是什么角色呀？

生：喜歡。老師是裁判員。

師：同學(xué)們真聰明，老師是裁判員，你們就是運(yùn)動(dòng)員，后面觀看我們這次拔河比賽的老師是……什么角色呀？就讓我們一起認(rèn)識(shí)這三個(gè)詞語(yǔ)吧。

生：觀眾。（讀詞語(yǔ)）

師：既然同學(xué)們這么喜歡體育活動(dòng)，就讓老師和你們一同走進(jìn)精彩的體育世界。感受一下體育的魅力吧！

二、創(chuàng)設(shè)情境，游戲中學(xué)習(xí)。

師：瞧，這是我們?cè)凇绑w育世界”中認(rèn)識(shí)的第一位生字朋友，你能用“育”組詞嗎？(出示“育”)

生：能。

生：體育。

生：教育。

生：養(yǎng)育。

生：培育。

師：我們班的同學(xué)真棒！老師還想考考大家會(huì)不會(huì)寫這個(gè)字？（找學(xué)生到黑板上寫，其他同學(xué) 下面進(jìn)行）

聽（播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）師：你們熟悉這首樂曲嗎？聽到這首曲子你們會(huì)想到什么呢？

生：廣播體操。

師：對(duì)，廣播體操就是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，你還知道哪些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

生：略

師：同學(xué)們知道的真不少，從現(xiàn)在開始你們就是小小運(yùn)動(dòng)員，老師就是裁判員，你們要進(jìn)行一系列的游戲闖關(guān)活動(dòng)，獲勝的運(yùn)動(dòng)員會(huì)為你們組贏得分?jǐn)?shù)，最后選出三支得分最高的運(yùn)動(dòng)員小組進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。

師：現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)體育游戲的第一關(guān)“猜詞秀”

游戲規(guī)則：小組配合，你做動(dòng)作我來(lái)猜。在每組內(nèi)找一名學(xué)生到講臺(tái)前背對(duì)屏幕，屏幕上出示詞語(yǔ)，組內(nèi)其他同學(xué)用動(dòng)作表示出來(lái)。（7個(gè)組猜詞的學(xué)生都到前面）

師：你們的動(dòng)作真形象，xxx一下就猜出來(lái)了，你們小組合作的真好！（乒乓球、足球、跳繩、游泳、劃船、賽跑、蕩秋千……）

師：誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)教大家認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。一名小老師領(lǐng)讀

師：現(xiàn)在就讓我們一同走進(jìn)第二關(guān)“聯(lián)想無(wú)極限”

看到左邊的詞語(yǔ)你會(huì)聯(lián)想到什么？

課件出示：射門、馬拉松、10環(huán)、投籃、黑白棋、水、高山、船，猜對(duì)一個(gè)加10分。（開火車讀）

師：同學(xué)們剛才都開動(dòng)了自己的腦筋想出了正確的答案，老師真為你們高興，接下來(lái)就讓我們來(lái)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，請(qǐng)同學(xué)們看一看運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還有哪些體育設(shè)施？開始第三關(guān)“我來(lái)說(shuō)一說(shuō)”（邊說(shuō)邊出示課件）

游戲規(guī)則：課件出示運(yùn)動(dòng)場(chǎng)里的體育設(shè)施圖片，請(qǐng)同學(xué)們看圖說(shuō)出運(yùn)動(dòng)場(chǎng)里的體育設(shè)施。

師：中間的草坪是……。

生:球場(chǎng).

師：“球”是我們要認(rèn)識(shí)的新的生字朋友，你想怎樣記住它？

生：左面是王字旁，右面是求，合起就是球，球場(chǎng)的球。

生：我是這樣記的：王求球。

生：我?guī)退恼幌?，提王求球?/p>

師:下面我們進(jìn)行詞語(yǔ)搶答,會(huì)讀的同學(xué)站起來(lái)大聲的讀。.

師：同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)。你真是一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。（加分）

師：同學(xué)們快來(lái)看，這就是奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)，看這些觀眾正舉著標(biāo)語(yǔ)牌為奧運(yùn)健兒加油呢。讓我們趕快來(lái)讀一讀上面都寫了什么？

生：(自己認(rèn)真地讀。)

師：給你們一分鐘的時(shí)間，看誰(shuí)記得多。

生：(同學(xué)開始記憶。)

師：你記住什么了？趕快把你記住的標(biāo)語(yǔ)說(shuō)給同學(xué)或者老師聽吧！

1、生命在于運(yùn)動(dòng)。2、友誼第一，比賽第二。3、重在參與，公平競(jìng)爭(zhēng)。

4、鍛煉身體，培養(yǎng)意志。5、更高、更快、更強(qiáng)。（學(xué)生自由讀、記）

師：同學(xué)們你還知道哪些有關(guān)體育的標(biāo)語(yǔ)嗎？

三、拓展延伸，記者行動(dòng)。即興采訪。

播放奧運(yùn)會(huì)宣傳片。

師：同學(xué)們都知道2008年奧運(yùn)會(huì)將在我國(guó)首都北京舉行，大家高興嗎？今天，老師也把丁丁、冬冬請(qǐng)來(lái)了。（課件）

丁?。憾阒绬?？2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行，這是一件舉國(guó)歡騰的大事。關(guān)于奧運(yùn)會(huì)，你還知道些什么？

冬冬：我還知道奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目有擊劍、舉重、柔道、馬術(shù)等很多項(xiàng)目。

冬冬：到了2008年，我們都十歲了。你能為北京2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么呢？

丁?。何乙獮橹袊?guó)的奧運(yùn)健兒加油，希望他們會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。

師：同學(xué)們想不想像丁丁冬冬一樣當(dāng)個(gè)校園小記者？請(qǐng)你根據(jù)短文的內(nèi)容或者你所找的資料，自己設(shè)計(jì)問(wèn)題，在小組內(nèi)進(jìn)行采訪。比如采訪的問(wèn)題可設(shè)計(jì)為：1、奧林匹克的旗幟是什么樣的？2、奧運(yùn)會(huì)旗幟象征什么？奧運(yùn)會(huì)什么時(shí)候在北京召開？說(shuō)說(shuō)心中2008年北京奧運(yùn)會(huì)的樣子。

四、自選活動(dòng)內(nèi)容，自主活動(dòng)。

師：這次有關(guān)奧運(yùn)的采訪就到這里。同學(xué)們經(jīng)過(guò)大家的努力闖了三關(guān)，終于到達(dá)了體育城堡。讓我們趕快到城堡里去看一看吧。

請(qǐng)同學(xué)自己選擇活動(dòng)內(nèi)容：

1、貼一貼。把收集的圖片貼到展示臺(tái)去。

2、畫一畫。畫出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3、寫一寫。就本節(jié)課的內(nèi)容寫一句你最想說(shuō)的話。

師：接下來(lái)最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了，我們要進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。（頒獎(jiǎng)儀式）

師：老師希望有一天你們也能象體育健兒一樣馳騁在賽場(chǎng)上！就讓我們用運(yùn)動(dòng)、健康來(lái)迎接2008年北京奧運(yùn)會(huì)吧?。úシ沤】蹈瑁?/p>

五、小結(jié)師：“體育世界”還有許許多多的知識(shí)等著你去發(fā)現(xiàn)，課下，同學(xué)們可以繼續(xù)搜集有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的資料，下節(jié)課我們?cè)俳涣髟俦荣?。好嗎?/p>

體育教案說(shuō)課稿(篇2)

課題：坐、立姿勢(shì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解正確的坐、立姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)中的互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神

學(xué)習(xí)內(nèi)容：體育常識(shí)、正確的坐立姿勢(shì)、手指操、模仿操等室內(nèi)活動(dòng)

第一部分

課堂常規(guī)：

教學(xué)重點(diǎn)：理解正確坐、立姿勢(shì)意義

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

組織教法：

一、導(dǎo)入新課

1、歌曲《蝴蝶泉邊》

2、講本學(xué)期體育課安全：

（1）必須穿運(yùn)動(dòng)鞋上體育課。

（2）在條件許可時(shí)，應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)衣褲上體育課。

（3）上課前衣服口袋中不能放小刀、鉛筆、剪刀、鑰匙等尖銳、堅(jiān)硬的物品。

（4）在體育課前二三分鐘到達(dá)規(guī)定的地點(diǎn)，準(zhǔn)備上課。

（5）體育課中要主動(dòng)配合教師，遵守課堂紀(jì)律，有秩序地做練習(xí)，不哄鬧，不做有危險(xiǎn)的動(dòng)作。

（6）下課前要整隊(duì)，認(rèn)真聽取教師或同學(xué)對(duì)課的小結(jié)。

3、教師：同學(xué)們現(xiàn)在大家互相看一看你們的坐姿正確嗎?

學(xué)生：學(xué)生互相觀看，然后都整理了一下自己的坐姿。

教師：那好，在老師看來(lái)啊，同學(xué)們的坐姿是千姿百態(tài)，個(gè)不相同。那么什么樣的坐、立姿勢(shì)才是最正確的那?這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的，坐、立姿勢(shì)。

4、出示課題：坐、立姿勢(shì)(利用班班通)

二、傳授新知識(shí)

1、教師：教師示范坐立不正確的姿勢(shì)，提問(wèn)學(xué)生是否正確。

學(xué)生：不正確，然后找出錯(cuò)誤的理由。

教師：觀看視頻，教師講解身體各部位名稱。

教師：教師講解什么是坐、立姿勢(shì)?包括哪些方面的內(nèi)容?

學(xué)生：學(xué)生邊聽教師講解，邊做。

教師：教師個(gè)別指導(dǎo)、巡回檢查、糾正錯(cuò)誤

比一比：同學(xué)之間比一比同學(xué)與老師比一比

相鄰組同學(xué)2人一組互相幫助(照鏡子看看自己做的哪不好)

2、觀看幻燈片

學(xué)生：判斷幻燈片上的姿勢(shì)是否正確，然后舉手回答。一一說(shuō)明看法。

體育教案說(shuō)課稿(篇3)

（一）

內(nèi)容：雙杠（五副雙杠）

目標(biāo)：

① 多數(shù)同學(xué)能掌握雙杠支撐擺動(dòng)前擺下的方法。

② 運(yùn)用激勵(lì)法，讓學(xué)生友伴組合互相探究，運(yùn)用雙杠器械自行設(shè)計(jì)出發(fā)展上肢、腰腹力量的動(dòng)作與方法，培養(yǎng)學(xué)生自覺的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功感。

步驟：

1、學(xué)生代表（各班組）集隊(duì)點(diǎn)名、帶跑、準(zhǔn)備動(dòng)作；

2、示范方法、提出要求及問(wèn)題；

3、組合自己的小組進(jìn)行合作練習(xí)；

4、教師到各組巡視（示范、提示、幫助、鼓勵(lì)）；

（在完成規(guī)定動(dòng)作外，鼓勵(lì)學(xué)生多設(shè)計(jì)自選動(dòng)作，視動(dòng)作、花樣或創(chuàng)意程度，給予累積分?jǐn)?shù)）

5、鼓勵(lì)學(xué)生完成有一定難度的動(dòng)作，但要求大家應(yīng)量力而行，并在互幫互助下完成；

6、課中對(duì)自行設(shè)計(jì)、創(chuàng)新練習(xí)者及有合作精神者給予肯定。

課后小結(jié)：

① 學(xué)生代表輪流帶準(zhǔn)備活動(dòng)，讓每位學(xué)生得到了組織能力，膽量等鍛煉的機(jī)會(huì)，多節(jié)課下來(lái)，證明他們都能自覺帶操，有的口令聲大、方法多樣，大膽，組織能力得到提高。

② 有創(chuàng)意的自選動(dòng)作方法給予追加分?jǐn)?shù)的激勵(lì)機(jī)制，極大促進(jìn)了學(xué)生思考，自覺、自主練習(xí)的積極性，課中涌現(xiàn)出爭(zhēng)著、搶著雙杠練習(xí)的現(xiàn)象屢見不鮮，課后自練同學(xué)還不少。

③ 友伴組合練習(xí)，自評(píng)、互評(píng)，課后出現(xiàn)合作練習(xí)、上課互幫互助甚至指導(dǎo)他人的現(xiàn)象不乏其人。

④ 學(xué)生主動(dòng)請(qǐng)教老師指導(dǎo)的狀況也并不新鮮。

⑤ 對(duì)個(gè)別肥胖學(xué)生的指導(dǎo)，其大膽上雙杠的嘗試，還有待探究。

⑥ 課堂中絕大多數(shù)學(xué)生能主動(dòng)學(xué)練，氣氛濃，“主動(dòng)參與”體現(xiàn)顯著。

（二）

內(nèi)容：復(fù)習(xí)雙杠動(dòng)作支撐擺動(dòng)前擺下（規(guī)定動(dòng)作）

目標(biāo)：

1、絕大多數(shù)學(xué)生能正確掌握支撐擺動(dòng)前擺下動(dòng)作。少數(shù)同學(xué)在幫助下完成以上動(dòng)作。

2、友伴組合作練習(xí)，繼續(xù)探究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，將多種單個(gè)動(dòng)作能有機(jī)的組合練習(xí)，發(fā)展上肢力量與腰腹（力量），克服恐懼感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

步驟：

1、學(xué)生代表（以班組為單位）集合隊(duì)伍報(bào)名、帶跑及準(zhǔn)備動(dòng)作。

2、在雙杠區(qū)教師示范糾正規(guī)定動(dòng)作要領(lǐng)，并對(duì)練習(xí)及自選動(dòng)作的方法提出進(jìn)一步要求，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行組合動(dòng)作練習(xí)時(shí)如何合理交替進(jìn)行。

3、按友伴分組分別進(jìn)行練習(xí)。

4、教師到各組巡視、示范、提示，對(duì)進(jìn)行有一定難度動(dòng)作的練習(xí)者應(yīng)加強(qiáng)保護(hù)和鼓勵(lì)。

5、課結(jié)束提醒各組自覺進(jìn)行放松練習(xí)。

課后小結(jié)：

1、學(xué)生代表帶做身體活動(dòng)的內(nèi)容選擇比較單一，應(yīng)指導(dǎo)其采用多樣化動(dòng)作，并對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作設(shè)計(jì)給予適當(dāng)加分。

2、友伴組的合作學(xué)練，組織形式效果較好，同學(xué)間信賴度高，互相指導(dǎo)幫助的氣氛較濃、合作也愉快。

3、教師提出的規(guī)定動(dòng)作學(xué)生完成動(dòng)作正確率達(dá)95%，學(xué)生對(duì)自選組合的探究練習(xí)積極性很高，他們對(duì)教師提出的組合動(dòng)作的記分評(píng)分辦法有極大的興趣。組合做動(dòng)作達(dá)4個(gè)以上均雙倍的分?jǐn)?shù)計(jì)算，在組合動(dòng)作（自選）的練習(xí)中有不少學(xué)生主動(dòng)向教師請(qǐng)教、質(zhì)疑的問(wèn)題不少。

（三）

內(nèi)容考測(cè)：

① 雙杠──支撐擺動(dòng)前擺下（雙杠動(dòng)作）（用四節(jié)課的部分時(shí)間測(cè)）

② 自選動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作或自選組合的動(dòng)作（不限）

標(biāo)準(zhǔn)：

① 規(guī)定動(dòng)作：30分（以完成動(dòng)作質(zhì)量評(píng)定）

② 自選動(dòng)作：每個(gè)動(dòng)作5分（有難度的6~10分）

③ 自選組合動(dòng)作：以連續(xù)在雙杠完成不同的四個(gè)動(dòng)作以上，予以雙倍分?jǐn)?shù)計(jì)算。

目標(biāo)：

1、全體同學(xué)都能完成規(guī)定動(dòng)作的測(cè)試。

2、在自創(chuàng)動(dòng)作過(guò)程中體現(xiàn)個(gè)體風(fēng)格，追求自我突破、挑戰(zhàn)困難，能體現(xiàn)互幫互學(xué)。

3、展示自我優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)他人進(jìn)步，樹立自信心，體現(xiàn)成功感，經(jīng)受挫折。

步驟：

1、宣布測(cè)試方法、標(biāo)準(zhǔn)要求及安全保護(hù)措施。

2、按原有的友伴組進(jìn)行測(cè)試（兩人分別在近雙杠同時(shí)進(jìn)行），未測(cè)者可在其他雙杠區(qū)復(fù)習(xí)，或在旁觀察或承擔(dān)（主動(dòng)）保護(hù)。

3、對(duì)測(cè)試者不限時(shí)間，任其動(dòng)作發(fā)揮，以其自動(dòng)停止為準(zhǔn)。

4、對(duì)測(cè)試者的自創(chuàng)動(dòng)作，有新意、有一定難度的動(dòng)作完成及時(shí)給予肯定，對(duì)動(dòng)作失敗者允許其重新開始或建議休息后重新再測(cè)。

課后小結(jié)：

1、評(píng)自創(chuàng)動(dòng)作的分?jǐn)?shù)不封頂：評(píng)累積分?jǐn)?shù)（激勵(lì)）作為手段，也就是巧用以分?jǐn)?shù)杠桿鼓勵(lì)學(xué)生多得的分（的辦法）在訓(xùn)練、考核過(guò)程中，使學(xué)生情緒高昂，熱情十分，不但能完成規(guī)定動(dòng)作，自創(chuàng)動(dòng)作的花樣十分豐富，追求難度動(dòng)作、多做動(dòng)作、組合等狀況令人驚嘆，最少得分有150，50%的同學(xué)得分達(dá)500分；20%學(xué)生得分達(dá)1500分以上。

2、為了多得分，學(xué)生中思考探究設(shè)計(jì)出有一定難度的動(dòng)作：有雙杠側(cè)（單杠）前翻下、后翻下、杠上直立前走，后退走，單杠行走，雙杠上跳下等挑戰(zhàn)自我，克服恐懼感的“驚險(xiǎn)”動(dòng)作展示，真正體現(xiàn)了學(xué)生不畏艱險(xiǎn)、大膽探索的膽魄與勇氣。

3、為了得高分，學(xué)生在教師的啟迪下，學(xué)生自行設(shè)計(jì)組合動(dòng)作，如：雙杠一側(cè)倒掛膝晃擺──腳背鉤雙杠異側(cè)仰臥起坐20次──雙手握同側(cè)杠后翻下──雙手握桿蹬地前后翻若干次，組合動(dòng)作合理，編排巧妙，練習(xí)持續(xù)11分鐘，友伴組中互相討論，指導(dǎo)、幫助的現(xiàn)象不少。

4、為了爭(zhēng)第一，不少學(xué)生已經(jīng)得高分了，仍然堅(jiān)持每節(jié)課參加再測(cè)試，設(shè)計(jì)的動(dòng)作與組合動(dòng)作都能推陳出新，開動(dòng)腦筋，自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)顯著。

體育教案說(shuō)課稿(篇4)

教學(xué)意圖

孩子的攀爬能力一般很容易被大人忽視，攀爬可以從多個(gè)方面給孩子的全面發(fā)展提供幫助，攀爬活動(dòng)需要孩子調(diào)動(dòng)全身的各個(gè)部分協(xié)調(diào)運(yùn)作，需耍手、腳、眼及身體的綜合配合。為了幼兒體能訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性，使他們身體更靈活，反應(yīng)更敏捷。開展此次活動(dòng)，進(jìn)行幼兒能力地訓(xùn)練，使幼兒的柔韌性與攀爬能力有所提高。

教學(xué)目標(biāo)

1．訓(xùn)練敏捷的攀爬取物能力。

2．體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．學(xué)會(huì)會(huì)攀爬技能。

2．攀爬墻上懸掛或貼各種昆蟲，墊子鋪成草地，椅子排成小橋。

3．錄音機(jī)、音樂磁帶。

教學(xué)過(guò)程

1．引出主題。

教師當(dāng)壁虎媽媽，小朋友當(dāng)小壁虎，戴上頭飾，一起去捉害蟲。

2．熱身活動(dòng)，做準(zhǔn)備操。

3．動(dòng)作練習(xí)。

小昆蟲停在了墻壁上，小壁虎該怎么辦呢？

（1）個(gè)別幼兒示范練習(xí)（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論怎樣能很快向上爬，往下落）

（2）幼兒自由練習(xí)。（重點(diǎn)）

4．游戲：《壁虎捉蟲子》

（1）小壁虎爬小草地，爬小木橋，爬上墻壁，取到小蟲子，往回放到筐內(nèi)。幼兒練習(xí)。

（2）游戲比賽若干次。

教學(xué)結(jié)束

1．幼兒跟著老師做放松運(yùn)動(dòng)操。

2．收拾場(chǎng)地，回教室休息。

教學(xué)反思

活動(dòng)效果非常好，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使我懂得怎樣對(duì)待難以引導(dǎo)的孩子：

1、耐心引導(dǎo)，以鼓勵(lì)為主；

2、多與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)幫助；

3、單獨(dú)訓(xùn)練，慢慢教，使他們跟上全班節(jié)奏。

體育教案說(shuō)課稿(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體各部分的肌肉及內(nèi)臟器官和上下肢力量、靈敏與素質(zhì)的發(fā)展。

2、通過(guò)游戲，發(fā)展身體平衡能力，提高力量、協(xié)調(diào)、靈巧、柔韌等身體素質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、開課

1、集合整隊(duì)

2、師生問(wèn)好

3、宣布課的內(nèi)容

4、安排見習(xí)生

二、行課

1、教師講解模仿動(dòng)物爬行的動(dòng)作方法

2、學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)

練習(xí)中采用游戲的方法通過(guò)情景教學(xué)，使學(xué)生學(xué)得有興趣，提高學(xué)生的積極性

3、做游戲：青蛙捉蟲

a、教師講解游戲規(guī)則、方法

b、教師組織學(xué)生進(jìn)行比賽

三、結(jié)課

1、集合整隊(duì)

2、本節(jié)課進(jìn)行講評(píng)

3、師生再見

2020說(shuō)課稿：《認(rèn)識(shí)圓柱體》說(shuō)課設(shè)計(jì)及教案

下面是“幼兒園說(shuō)課稿：《認(rèn)識(shí)圓柱體》說(shuō)課設(shè)計(jì)及教案”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、說(shuō)教材

幼兒在日常生活中常常接觸到，但是幼兒對(duì)圓柱體的認(rèn)圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼識(shí)是模糊的，并且很難聯(lián)系到社會(huì)中去。因此，在大班幼兒已認(rèn)識(shí)了個(gè)中平面幾何圖形和球體的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了本次教學(xué)活動(dòng)。

二、說(shuō)目標(biāo)

《綱要》中指出：“要從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。根據(jù)《綱要》的精神及本班幼兒的實(shí)際情況，我確定了認(rèn)知與能力、情感與態(tài)度二方面的目標(biāo)，體現(xiàn)了目標(biāo)的整合性：

1、初步認(rèn)識(shí)圓柱體的基本特征，探索生活中與圓柱體相似的物體。

2、激發(fā)幼兒探索圓柱體秘密的興趣。

三、說(shuō)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(1)請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察生活中與圓柱體相似的物體。

(2)已認(rèn)識(shí)過(guò)球體。

2、材料準(zhǔn)備：

(1)提供圓柱體實(shí)物若干，如易拉罐、茶罐、積木、固體膠等，準(zhǔn)備印泥、紙張。

(2)一樣大小的硬幣若干、透明膠、長(zhǎng)方形紙張、固體膠、橡皮泥。

四、說(shuō)教學(xué)方法

在活動(dòng)中為了達(dá)到完美的教學(xué)境界，我除了以親切的形象、飽滿的情緒感染幼兒外，還運(yùn)用多種形式的方法進(jìn)行教學(xué)，采用的教學(xué)方法有：

1、發(fā)現(xiàn)法

皮亞杰認(rèn)為：教學(xué)不該僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是刺激兒童的心智發(fā)展。教師應(yīng)盡可能提供多種材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)幼兒積極探索，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。根據(jù)大班幼兒好奇、好問(wèn)，又有一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒在找一找、比一比、玩一玩、印一印、想一想、說(shuō)一說(shuō)中進(jìn)行探索，從中感知圓柱體的基本特征，培養(yǎng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)的興趣。

2、討論法

新《綱要》指出，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的探索過(guò)程和結(jié)果，并能愉快地與他人交流、分享。在幼兒探索前后和探索過(guò)程中，我都引導(dǎo)幼兒積極地與老師、同伴交流、探討問(wèn)題，讓幼兒的思維相互碰撞，在分享中體驗(yàn)成功的喜悅。

3、操作法

本活動(dòng)安排了二次操作，二次操作活動(dòng)的目的是循序漸進(jìn)的，而且每次操作活動(dòng)都提供了相應(yīng)的、適宜的材料，讓幼兒在有目的的操作中探索發(fā)現(xiàn)和鞏固。充分體現(xiàn)了《綱要》中“因地制宜地提供豐富的、具有適宜的、可操作性的材料，支持、引發(fā)幼兒與材料互動(dòng)，注意引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣”的精神。

五、說(shuō)活動(dòng)程序

新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都能參與實(shí)際探索活動(dòng)，感受探索的樂趣，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。為此，本活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：

(一)幼兒在活動(dòng)室尋找各種圓柱體實(shí)物并自由探索

在活動(dòng)設(shè)計(jì)的開始部分，我就把探索的問(wèn)題以任務(wù)的形式交給幼兒，讓幼兒自由地在活動(dòng)室尋找各種圓柱體實(shí)物，找到以后和球體比一比有什么不同，然后玩一玩、說(shuō)一說(shuō)立在桌上和側(cè)放在桌上有什么不同，并把圓柱體上下兩面印下來(lái)，看一看發(fā)現(xiàn)了什么。由于探索的目的明確，幼兒急于發(fā)現(xiàn)老師的問(wèn)題，所以興致勃勃。最后，教師再根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒初步了解圓柱體的基本特征，從而順利地過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。

(二)組織幼兒討論

這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是讓幼兒把學(xué)習(xí)到的知識(shí)聯(lián)系到社會(huì)中去，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)，為后面的環(huán)節(jié)作鋪墊。

(三)玩一玩、變一變

“興趣是最好的老師”。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師讓幼兒充當(dāng)“小小魔術(shù)師”，這極大地激發(fā)了幼兒的興趣，每個(gè)幼兒都躍躍欲試，情緒高漲。

幼兒的探究欲望被激發(fā)以后，老師需要解決的問(wèn)題是：引導(dǎo)孩子去思考“用什么方法來(lái)操作”。教師抓住時(shí)機(jī)介紹操作材料，并提出活動(dòng)要求，讓幼兒正確、有目的地進(jìn)行操作。在幼兒自由動(dòng)手操作中，教師邊引導(dǎo)幼兒自由探索邊驗(yàn)證：“你用了什么方法把它們變成圓柱體?把你變的圓柱體玩一玩。”并鼓勵(lì)幼兒想出多種方法來(lái)變魔術(shù)。這樣既開發(fā)了幼兒的智力，又培養(yǎng)了幼兒探究科學(xué)奧秘的興趣。

(四)活動(dòng)延伸

《綱要》提出，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。我在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)提供豐富、適宜的材料，讓幼兒進(jìn)一步深入探索。

大班計(jì)算活動(dòng)：認(rèn)識(shí)圓柱體

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)圓柱體的基本特征，探索生活中與圓柱體相似的物體。

2、激發(fā)幼兒探索圓柱體秘密的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(1)請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察生活中與圓柱體相似的物體。

(2)已認(rèn)識(shí)過(guò)球體。

2、材料準(zhǔn)備：

(1)提供圓柱體實(shí)物若干，如易拉罐、茶罐、積木、固體膠等，準(zhǔn)備印泥、紙張。

(2)一樣大小的硬幣若干、透明膠、長(zhǎng)方形紙張、固體膠、橡皮泥。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、幼兒在活動(dòng)室尋找各種圓柱體實(shí)物并自由探索。

1、它們與球有什么不同?

2、把圓柱體立在桌上和側(cè)放在桌上會(huì)出現(xiàn)什么不同的現(xiàn)象?

3、把圓柱體上、下兩面印下來(lái)，發(fā)現(xiàn)了什么?

4、小結(jié)：上下兩面都是圓形，這兩個(gè)圓形是一樣大的，側(cè)面沒有棱角，而且從上

到下都是一樣粗細(xì)，叫做圓柱體。

二、組織幼兒討論：你在社會(huì)中還見過(guò)哪些像圓柱體的物品。

三、玩一玩、變一變。

1、怎樣把許多枚硬幣變成圓柱體?

2、怎樣把長(zhǎng)方形紙張變成圓柱體?

3、怎樣把橡皮泥變成圓柱體?

四、活動(dòng)延伸：讓幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

計(jì)算角：提供各種圓柱體實(shí)物，供幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)圓柱體的秘密。

操作角：提供多種材料供幼兒繼續(xù)變成圓柱體。

關(guān)于“幼兒園說(shuō)課稿：《認(rèn)識(shí)圓柱體》說(shuō)課設(shè)計(jì)及教案”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

2020說(shuō)課稿：認(rèn)識(shí)圓柱體說(shuō)課設(shè)計(jì)及教案

一、說(shuō)教材

幼兒在日常生活中常常接觸到，但是幼兒對(duì)圓柱體的認(rèn)圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼識(shí)是模糊的，并且很難聯(lián)系到社會(huì)中去。因此，在大班幼兒已認(rèn)識(shí)了個(gè)中平面幾何圖形和球體的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了本次教學(xué)活動(dòng)。

二、說(shuō)目標(biāo)

《綱要》中指出：“要從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。根據(jù)《綱要》的精神及本班幼兒的實(shí)際情況，我確定了認(rèn)知與能力、情感與態(tài)度二方面的目標(biāo)，體現(xiàn)了目標(biāo)的整合性：

1、初步認(rèn)識(shí)圓柱體的基本特征，探索生活中與圓柱體相似的物體。

2、激發(fā)幼兒探索圓柱體秘密的興趣。

三、說(shuō)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(1)請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察生活中與圓柱體相似的物體。

(2)已認(rèn)識(shí)過(guò)球體。

2、材料準(zhǔn)備：

(1)提供圓柱體實(shí)物若干，如易拉罐、茶罐、積木、固體膠等，準(zhǔn)備印泥、紙張。

(2)一樣大小的硬幣若干、透明膠、長(zhǎng)方形紙張、固體膠、橡皮泥。

四、說(shuō)教學(xué)方法

在活動(dòng)中為了達(dá)到完美的教學(xué)境界，我除了以親切的形象、飽滿的情緒感染幼兒外，還運(yùn)用多種形式的方法進(jìn)行教學(xué)，采用的教學(xué)方法有：

1、發(fā)現(xiàn)法

皮亞杰認(rèn)為：教學(xué)不該僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是刺激兒童的心智發(fā)展。教師應(yīng)盡可能提供多種材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)幼兒積極探索，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。根據(jù)大班幼兒好奇、好問(wèn)，又有一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒在找一找、比一比、玩一玩、印一印、想一想、說(shuō)一說(shuō)中進(jìn)行探索，從中感知圓柱體的基本特征，培養(yǎng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)的興趣。

2、討論法

新《綱要》指出，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的探索過(guò)程和結(jié)果，并能愉快地與他人交流、分享。在幼兒探索前后和探索過(guò)程中，我都引導(dǎo)幼兒積極地與老師、同伴交流、探討問(wèn)題，讓幼兒的思維相互碰撞，在分享中體驗(yàn)成功的喜悅。

3、操作法

本活動(dòng)安排了二次操作，二次操作活動(dòng)的目的是循序漸進(jìn)的，而且每次操作活動(dòng)都提供了相應(yīng)的、適宜的材料，讓幼兒在有目的的操作中探索發(fā)現(xiàn)和鞏固。充分體現(xiàn)了《綱要》中“因地制宜地提供豐富的、具有適宜的、可操作性的材料，支持、引發(fā)幼兒與材料互動(dòng)，注意引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣”的精神。

五、說(shuō)活動(dòng)程序

新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都能參與實(shí)際探索活動(dòng)，感受探索的樂趣，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。為此，本活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：

(一)幼兒在活動(dòng)室尋找各種圓柱體實(shí)物并自由探索

在活動(dòng)設(shè)計(jì)的開始部分，我就把探索的問(wèn)題以任務(wù)的形式交給幼兒，讓幼兒自由地在活動(dòng)室尋找各種圓柱體實(shí)物，找到以后和球體比一比有什么不同，然后玩一玩、說(shuō)一說(shuō)立在桌上和側(cè)放在桌上有什么不同，并把圓柱體上下兩面印下來(lái)，看一看發(fā)現(xiàn)了什么。由于探索的目的明確，幼兒急于發(fā)現(xiàn)老師的問(wèn)題，所以興致勃勃。最后，教師再根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒初步了解圓柱體的基本特征，從而順利地過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。

(二)組織幼兒討論

這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是讓幼兒把學(xué)習(xí)到的知識(shí)聯(lián)系到社會(huì)中去，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)，為后面的環(huán)節(jié)作鋪墊。

(三)玩一玩、變一變

“興趣是最好的老師”。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師讓幼兒充當(dāng)“小小魔術(shù)師”，這極大地激發(fā)了幼兒的興趣，每個(gè)幼兒都躍躍欲試，情緒高漲。

幼兒的探究欲望被激發(fā)以后，老師需要解決的問(wèn)題是：引導(dǎo)孩子去思考“用什么方法來(lái)操作”。教師抓住時(shí)機(jī)介紹操作材料，并提出活動(dòng)要求，讓幼兒正確、有目的地進(jìn)行操作。在幼兒自由動(dòng)手操作中，教師邊引導(dǎo)幼兒自由探索邊驗(yàn)證：“你用了什么方法把它們變成圓柱體?把你變的圓柱體玩一玩。”并鼓勵(lì)幼兒想出多種方法來(lái)變魔術(shù)。這樣既開發(fā)了幼兒的智力，又培養(yǎng)了幼兒探究科學(xué)奧秘的興趣。

(四)活動(dòng)延伸

《綱要》提出，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。我在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)提供豐富、適宜的材料，讓幼兒進(jìn)一步深入探索。

大班計(jì)算活動(dòng)：認(rèn)識(shí)圓柱體

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)圓柱體的基本特征，探索生活中與圓柱體相似的物體。

2、激發(fā)幼兒探索圓柱體秘密的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(1)請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察生活中與圓柱體相似的物體。

(2)已認(rèn)識(shí)過(guò)球體。

2、材料準(zhǔn)備：

(1)提供圓柱體實(shí)物若干，如易拉罐、茶罐、積木、固體膠等，準(zhǔn)備印泥、紙張。

(2)一樣大小的硬幣若干、透明膠、長(zhǎng)方形紙張、固體膠、橡皮泥。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒在活動(dòng)室尋找各種圓柱體實(shí)物并自由探索。

1、它們與球有什么不同?

2、把圓柱體立在桌上和側(cè)放在桌上會(huì)出現(xiàn)什么不同的現(xiàn)象?

3、把圓柱體上、下兩面印下來(lái)，發(fā)現(xiàn)了什么?

4、小結(jié)：上下兩面都是圓形，這兩個(gè)圓形是一樣大的，側(cè)面沒有棱角，而且從上到下都是一樣粗細(xì)，叫做圓柱體。

二、組織幼兒討論：你在社會(huì)中還見過(guò)哪些像圓柱體的物品。

三、玩一玩、變一變。

1、怎樣把許多枚硬幣變成圓柱體?

2、怎樣把長(zhǎng)方形紙張變成圓柱體?

3、怎樣把橡皮泥變成圓柱體?

四、活動(dòng)延伸：讓幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

計(jì)算角：提供各種圓柱體實(shí)物，供幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)圓柱體的秘密。

操作角：提供多種材料供幼兒繼續(xù)變成圓柱體。

科學(xué)說(shuō)課稿范本

一. 語(yǔ)言

尊敬的老師大家好：

今天我說(shuō)課的題目是《家用電器》，在我們的生活中，家用電器無(wú)處不在，此活動(dòng)來(lái)源于生活。

一、說(shuō)教材。

１、教材來(lái)源：此活動(dòng)選材來(lái)源于生活。我們都知道，家用電器無(wú)處不在，隨處可見，取材也很方便，而且種類也很多，在教室里也有！電視，空調(diào)，ｖｃｄ，錄音機(jī)等等。

然而幼兒雖然知道家用電器，經(jīng)常使用它，但對(duì)家用電器并不太了解，在日常生活中經(jīng)?？创笕耸褂孟硎?，會(huì)看電視玩電腦。因此，有必要使幼兒形成對(duì)家用電器正確的認(rèn)識(shí)，正確使用操作，用電的安全常識(shí)真的很重要！就如《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說(shuō)，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

２、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

（１）通過(guò)觀察，操作，知道家用電器的特征及用途。

（２）感受家用電器給我們帶來(lái)的方便，能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

（３）掌握使用家用電器的安全常識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

根據(jù)目標(biāo)，我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：知道家用電器的不同用途，能用語(yǔ)言表達(dá)家用電 器給我們帶來(lái)的方便

活動(dòng)的難點(diǎn)是：了解家電的工作原理而正常操作，并掌握其安全常識(shí)！為此，我們作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、家長(zhǎng)帶幼兒去家電商場(chǎng)參觀

２、幼兒使用家電的親身經(jīng)驗(yàn)

３、家用電器：電視，電腦，錄音機(jī)，空調(diào)，電扇ＶＣＤ等

４、非正常使用家電的圖片

二、說(shuō)教法。

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)教師除了以可愛、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值，采用了 適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有： １、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是讓幼兒親自斷電操作某電器，探索它的構(gòu)造。讓幼兒再看看摸摸中的感知。第二次操作是通電后

的正常操作。

２、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本次活動(dòng)的中，我就引導(dǎo)幼兒扮演不同的家用電器，表達(dá)出他的用途，給我們帶來(lái)的諸多方便。我采用猜謎的方式讓其他幼兒猜，更給活動(dòng)增添了新的樂趣

３、演示法：是指教師通過(guò)講解談話，把實(shí)物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動(dòng)中的演示法有兩次。第一次是斷電操作后，打開電扇的外殼，把其構(gòu)造展示給幼兒，然后通電讓幼兒通過(guò)觀察 ，理解其工作原理，讓幼兒深刻認(rèn)識(shí)家電的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。第二次是展示非正常使用家電的圖片，讓幼兒了解電得威力，有用電常識(shí)，強(qiáng)化安全意識(shí)。提高自我保護(hù)意識(shí)。

此外，我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法、對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒對(duì)家用電器的理解和使用體驗(yàn)，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

三、說(shuō)學(xué)法。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：

１、多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。因此，活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)等多種感官的參與，不知不覺就對(duì)家用電器發(fā)生了更濃厚的興趣。

２、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高”。為了讓幼兒對(duì)家用電器有更深的印象，我們就采用了游戲體驗(yàn)法，在表演中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)家用電器跟我們的生活帶來(lái)的諸多方便與樂趣。

與此同時(shí)，我們還通過(guò)操作法，觀察法等共同探索家用電器的工作原理，讓幼兒大膽表述出來(lái)。

四、說(shuō)教學(xué)程序。

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：

激發(fā)興趣——自由探索—展示—操作——游戲

（一）激發(fā)興趣

“興趣是最好的教師”。活動(dòng)一開始教師就利用幼兒喜歡看電視的特點(diǎn)，教師說(shuō)謎語(yǔ)，“有個(gè)方形小盒子，長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴連電啦，五顏六色里面瞧，悟空一休豬八戒，一個(gè)都不少?！保娨暎?再提問(wèn)１，電視屬于什么類型？（家用電器）

２，還有那些和電視一樣屬于家用電器？（空調(diào)，電扇，電腦，錄音機(jī)，冰箱，洗衣機(jī)，ＶＣＤ等）

３，他們都有什么用？（電扇空調(diào)使我們很涼快，電視我們能欣賞好看的節(jié)目等等） 鼓勵(lì)幼兒大膽講述，能講出得越多，進(jìn)行表?yè)P(yáng)

（二）自由探索

根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，在第二環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探

索。把家用電器展示出來(lái)，讓幼兒斷電進(jìn)行操作，然后觀察，探索它的構(gòu)造。（三）展示在這一過(guò)程中，記錄幼兒的操作流程是否正在這一環(huán)節(jié)幼兒對(duì)家電有了初步了解

（三）操作

（四）游戲

二．社會(huì) 大班《安全標(biāo)志》說(shuō)課稿

活動(dòng)來(lái)源

在生活中安全無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。幼兒期的孩子們好奇心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識(shí)，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對(duì)一些有可能會(huì)造成傷害的事件缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。幼兒期是人一生中發(fā)展最迅速、最基礎(chǔ)的時(shí)期，讓幼兒有一個(gè)幸福、快樂、健康、安全的人生是所有家長(zhǎng)和老師們的美好愿望。正逢目前的主題活動(dòng)《規(guī)則與標(biāo)志》，產(chǎn)生了培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的社會(huì)活動(dòng)：“安全標(biāo)志”。

設(shè)計(jì)意圖

新《綱要》中所提到的“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字符號(hào)的興趣”。標(biāo)志以其形象性、直觀性、知識(shí)性、實(shí)用性等特點(diǎn)運(yùn)用廣泛，并為幼兒理解接受，讓幼兒掌握生活中常見的標(biāo)志的內(nèi)容含義，有著極其重要的教育意義?！鞍踩珶o(wú)小事，責(zé)任重泰山”。為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生，我們對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育的培養(yǎng)。我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了安全、富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境；營(yíng)造了親切、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在這個(gè)活動(dòng)中，我們從眾多的安全標(biāo)志中選擇了一些貼近幼兒生活，能為幼兒理解的標(biāo)志符號(hào)，通過(guò)游戲方式輕松學(xué)習(xí)，增進(jìn)幼兒的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

目標(biāo)分析

本活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)幾種常見安全標(biāo)志的圖案、意義有初步的認(rèn)知。對(duì)安全標(biāo)志進(jìn)行分類，了解禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志和指令標(biāo)志的基本特征以及在生活中的作用。

2.培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.能結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出與日常生活相匹配的安全標(biāo)志。 對(duì)目標(biāo)的分析： 新綱要中明確的指出：“要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”，教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，它著重于孩子的發(fā)展。教育目標(biāo)在整個(gè)教育活動(dòng)中起著導(dǎo)向作用，也是教育價(jià)值的具體體現(xiàn)。基于此認(rèn)識(shí)，我在每個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都能把孩子的最近發(fā)展區(qū)作為目標(biāo)制訂前提條件。在以上《安全標(biāo)志》教學(xué)活動(dòng)中，我制訂的三個(gè)具體目標(biāo)既能圍繞教育總目標(biāo)，又能突出教學(xué)內(nèi)容自身的教育價(jià)值，顯性之處在于力圖通過(guò)強(qiáng)調(diào)社會(huì)規(guī)則與安全意識(shí)教育的重要性，通過(guò)培養(yǎng)幼兒從小就能讀懂標(biāo)志，按照標(biāo)志的要求來(lái)規(guī)范自身行為或影響成人行為，達(dá)到人人都為創(chuàng)建“平安社會(huì)、平安校園、平安生活”

的社會(huì)出一份力的教育目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中，同時(shí)指向于幼兒生活質(zhì)量的提高，即安全與健康。

過(guò)程分析

總述： 整個(gè)教學(xué)過(guò)程、時(shí)間大約需要30-35分鐘。

基本流程：以“棋”導(dǎo)題→標(biāo)志分類思考→小組按要求重點(diǎn)討論一類標(biāo)志→在師生互動(dòng)交流中感知學(xué)習(xí)并掌握標(biāo)志特征、名稱、作用及與人們生活的關(guān)系→幼兒制作標(biāo)志讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化→玩“棋”結(jié)題

教學(xué)方法有：小組討論、師生互動(dòng)、個(gè)體操作、分組游戲等

教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒能根據(jù)標(biāo)志上的圖案分析與辨別基本了解安全標(biāo)志的符號(hào)、名稱和意義。初步感知三類不同標(biāo)志的特征與含義。

教學(xué)難點(diǎn)：一類標(biāo)志的規(guī)范性名稱及其教育意義。如：指令標(biāo)志、警告標(biāo)志、禁止標(biāo)志等。 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程首尾呼應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)思路清晰明確，上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎(chǔ)，下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的鞏固提高。我通過(guò)這種層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略來(lái)精心設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并在此過(guò)程中致力于促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。教學(xué)中，我始終扣住“社會(huì)性教育”這個(gè)要素把握教學(xué)重點(diǎn)、解剖教學(xué)難點(diǎn)，并把目標(biāo)達(dá)成度的高低以及幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為衡量本活動(dòng)成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。

第一環(huán)節(jié)為活動(dòng)的起始部分（大約需要2分鐘）。。

第二環(huán)節(jié)為活動(dòng)的主要部分（大約需要25分鐘）。這部分含量較大，分量較重，是解決教學(xué)重點(diǎn)、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵部分，分為四個(gè)層次。

第一層：出示安全標(biāo)志，讓幼兒先思考，如果請(qǐng)你把這些標(biāo)志分成三類，你想怎么分？之后一組小朋友操作分類，感知三類標(biāo)志的色彩、形狀及圖案等特征，初步建立類概念，為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第二層：采用小組討論方式，圍繞四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分組討論。

（1）這些標(biāo)志有什么特征？

（2）在哪里見到過(guò)這些標(biāo)志？

（3）它們表示什么意思？

（4）你能不能說(shuō)出這些標(biāo)志的名稱？

第三層：本過(guò)程采用組間交流、師生互動(dòng)的方式進(jìn)行集體性學(xué)習(xí)，分別由三組選派1 至多名幼兒在教師的引導(dǎo)下向小朋友介紹自己小組探究的把類標(biāo)志的符號(hào)及圖案所表示的含義、標(biāo)志名稱、在生活中的作用。

第四層：采用操作活動(dòng)法，讓幼兒遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系周生活中的人、事、物，嘗試設(shè)計(jì)并制作一些安全標(biāo)志。在幼兒設(shè)計(jì)制作標(biāo)志的操作活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)：能力弱的可以繼續(xù)完成他的設(shè)計(jì)活動(dòng)，能力強(qiáng)的可引導(dǎo)他向其他幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志的意思。有的

孩子在遇到困難的時(shí)候還是會(huì)尋找老師幫助，而教師則是把這個(gè)“包”推給了能力強(qiáng)的幼兒，建構(gòu)了積極有效的生生互動(dòng)?！肮膭?lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”(《綱要.藝術(shù)》)倡導(dǎo)自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式（《綱要.幼兒的學(xué)習(xí)方式》） 這個(gè)層面也是完成活動(dòng)的第三個(gè)目標(biāo)的主要手段。

第三環(huán)節(jié)為活動(dòng)的結(jié)束部分（大約需要5分鐘）采用游戲法讓幼兒分組玩“安全標(biāo)志棋”，對(duì)所學(xué)的安全標(biāo)志的內(nèi)容進(jìn)行鞏固性練習(xí)。簡(jiǎn)單介紹玩棋的規(guī)則、方法后，要求幼兒5人一組自行結(jié)合分成四組，推選小組裁判并分成黑白兩隊(duì)開始下棋，這環(huán)節(jié)的一安排，主要引導(dǎo)幼兒通過(guò)“玩中學(xué)、玩中記”，復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)的安全標(biāo)志的知識(shí)，并與起始部分相前后呼應(yīng)，形成一個(gè)完整的教學(xué)鏈。

推薦！幼兒園體育教案說(shuō)課稿范文(8篇)

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，我們的工作任務(wù)寫說(shuō)課稿是少不了的，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)課堂上的知識(shí)點(diǎn)，老師們?cè)谏险n前會(huì)準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，如何突出重點(diǎn)來(lái)寫幼兒園說(shuō)課稿呢？下面是小編幫大家編輯的《推薦！幼兒園體育教案說(shuō)課稿范文(8篇)》，相信能對(duì)大家有所幫助。

幼兒園體育教案說(shuō)課稿【篇1】

設(shè)計(jì)意圖：

有一次，陽(yáng)臺(tái)上晾著幾條彩綢橫幅，孩子們興奮地在橫幅下鉆來(lái)鉆去，有的則在垂掛到地面的橫幅上打滾。見此情景，我便設(shè)想利用這一材，料來(lái)引導(dǎo)幼兒探索滾動(dòng)動(dòng)作。為了充分挖掘這一材料的多種用途，我在彩綢邊緣縫上紐扣，使之可根據(jù)需要連接。

在設(shè)計(jì)中，我注重各領(lǐng)域教育內(nèi)容的互相滲透。如在競(jìng)賽中采用記分的方式，既營(yíng)造了比賽的氛圍，又滲透了數(shù)學(xué)內(nèi)容。在準(zhǔn)備材料及游戲過(guò)程中，我有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的合作精神，如紅綢的連接（部分幼兒鋪綢子，部分幼兒扣紐扣）、“舞龍”等環(huán)節(jié)，使幼兒體會(huì)到合作的快樂，有利于培養(yǎng)幼兒與人合作的能力。

目標(biāo)：

1．在彩綢上探索各種滾動(dòng)的動(dòng)作，初步掌握橫躺滾動(dòng)作，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。

2．培養(yǎng)合作精神，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

準(zhǔn)備：

1．廢舊橫幅5條，紅、黃、藍(lán)、綠各隊(duì)標(biāo)志若干。

2．錄音機(jī)、音樂磁帶。

過(guò)程：

一、準(zhǔn)備部分

1．幼兒聽音樂小跑步入場(chǎng)集合。

2．帶領(lǐng)幼兒繞彩綢蛇形跑和繞場(chǎng)跑。

3．幼兒成散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下做熱身操，模仿游泳、舉重、投籃、自由體操等動(dòng)作。

二、基本部分

1．幼兒分組在彩綢有圓點(diǎn)標(biāo)志一端排隊(duì)，嘗試做各種不同的滾動(dòng)動(dòng)作。

2．剛才你們做了各種滾動(dòng)的動(dòng)作，有的團(tuán)身滾，有的橫躺著滾，請(qǐng)你們想一想怎樣才能滾得又直又快？

3．引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題探索又直又快的滾動(dòng)方式。

4．請(qǐng)個(gè)別幼兒展示探索結(jié)果。

5．教師邀請(qǐng)一名幼兒一起示范，引導(dǎo)幼兒比較哪種方法滾得更快，從而發(fā)現(xiàn)基本的動(dòng)作要領(lǐng)：手腳伸直，和身體保持一條直線，這個(gè)動(dòng)作叫“橫躺滾”。

6．幼兒自主練習(xí)。

7．幼兒成四路縱隊(duì)，按順序在彩綢上做橫躺滾動(dòng)作，根據(jù)全組幼兒完成動(dòng)作的累計(jì)時(shí)間，在記分牌上記錄成績(jī)：第一名4分，第二名3分，第三名2分，第四名1分（如圖一）。競(jìng)賽共進(jìn)行兩次，引導(dǎo)幼兒計(jì)算兩次競(jìng)賽的總成績(jī)，最后向勝利隊(duì)頒發(fā)紅旗。

8．游戲：舞龍。全體幼兒合作將彩綢連接成長(zhǎng)條，玩“舞龍”游戲，方法是將彩綢舉過(guò)頭頂，小碎步蛇形走或螺旋形走（如圖二），然后請(qǐng)部分幼兒舉彩綢，其他幼兒繞著同伴蛇行前進(jìn)。

三、結(jié)束部分

在抒情、柔美的音樂聲中，幼兒一手拿彩綢，一手做劃船動(dòng)作（如圖三），活動(dòng)在愉快的.氣氛中結(jié)束。

幼兒園體育教案說(shuō)課稿【篇2】

中班體育：袋鼠跳

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)雙腳保持平衡沿著直線向前跳，并嘗試兩人合作學(xué)袋鼠跳的技能和方法。

2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)袋鼠合作跳的樂趣，鍛煉幼兒的體質(zhì)。重點(diǎn)：屈膝，前腳掌蹲地跳起，雙腳并攏又輕又穩(wěn)落地。

難點(diǎn)：嘗試兩人合作學(xué)袋鼠跳的技能和方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：每人一個(gè)袋鼠胸牌音樂背景游戲場(chǎng)地路線布置

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

小朋友，你們是誰(shuí)呀?(袋鼠)你們看看我是誰(shuí)呢?袋鼠寶寶跟著媽媽一起做做運(yùn)動(dòng)吧!幼兒跟著教師聽口令做動(dòng)作。(邊做動(dòng)作，邊往前走)

二、探索嘗試跳跳跳

哎呀，前面有一條小河，我們?cè)鯓硬拍芴^(guò)去呢?你們?nèi)ピ囈辉?

1.寶寶們剛才你是怎么跳過(guò)河的呢?

2.請(qǐng)2名幼兒示范，你們覺得誰(shuí)跳的更像袋鼠?

3.我們學(xué)學(xué)他的樣子，再來(lái)跳一跳。(前腿曲胸前，兩腳并并攏，膝蓋彎一彎，后跟抬起來(lái)，雙腳用力跳，落地輕又穩(wěn))

4.剛才有的小袋鼠差點(diǎn)掉河里，我們?cè)賮?lái)試一試。

跳了這么久，我們一定都很累了。我們到草地上休息休息吧!

三、兩人合作向前跳

1.袋鼠媽媽很喜歡帶著寶寶一起跳，請(qǐng)你也找個(gè)好朋友試一試，一個(gè)扮演媽媽，另

一個(gè)扮演寶寶，想想還可以怎樣跳呢?請(qǐng)袋鼠們到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地去練習(xí)。

2.幼兒去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地探索兩人合作跳的方法。

3.師幼總結(jié)交流方法。(誰(shuí)扮演媽媽?誰(shuí)扮演寶寶?你們是怎樣跳的?請(qǐng)幼兒講方法，2組選手比較。你們覺得哪組跳得又穩(wěn)又快呢?為什么?師小結(jié)。

4.選擇跳的最穩(wěn)、最快的一種方法讓幼兒嘗試。

四、游戲活動(dòng)合作跳

1.你們的本領(lǐng)學(xué)得怎樣?袋鼠運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了，今天我們參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是“兩人合作跳”，并交代規(guī)則方法。

2.幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。教師講一下規(guī)則。

3.帶著青草跳回來(lái)。

4.袋鼠們參加這次運(yùn)動(dòng)會(huì)你們有什么感受啊?

五、放松運(yùn)動(dòng)

師幼跟著音樂一起做放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒園體育教案說(shuō)課稿【篇3】

各位專家、園長(zhǎng)、老師：

大家中午好!

我是岳麓幼兒教育集團(tuán)第一幼兒園的蕭路，非常高興有機(jī)會(huì)在這里和大家近距離交流，這次比賽不僅對(duì)我個(gè)人是一次挑戰(zhàn)，更是一次難得的對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在我就從教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程三個(gè)方面對(duì)我組織的體育活動(dòng)小小偵察兵進(jìn)行說(shuō)課。

《小小偵察兵》是團(tuán)結(jié)版教材大班上學(xué)期一個(gè)綜合性的體育活動(dòng)，是讓孩子以游戲的形式來(lái)練習(xí)走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作。大班幼兒對(duì)于這些基本活動(dòng)能力已有一定的經(jīng)驗(yàn)，比如：能用正、側(cè)面鉆的方式鉆過(guò)直徑為60厘米的圈;能雙腳立定跳遠(yuǎn)等等，大班體育教育內(nèi)容中指出：引導(dǎo)幼兒用繩等其它廢舊材料開展各種身體鍛煉活動(dòng)，所以這個(gè)綜合性的基本動(dòng)作練習(xí)對(duì)大班幼兒的基本活動(dòng)能力就具備一定的整合性和持續(xù)性。大班體育教育指導(dǎo)原則中指出：大班年齡幼兒的體育活動(dòng)要遵從游戲性原則和適量性原則，教師要合理組織體育活動(dòng)，保證幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，我本次活動(dòng)的目標(biāo)就是從"情感態(tài)度、能力、知識(shí)技能"這三個(gè)維度來(lái)制定的：

1、樂于參與用廢舊報(bào)紙進(jìn)行的游戲，體驗(yàn)克服困難取得勝利后的愉悅。

2、能動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏地利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行身體鍛煉。

3、在小小偵察兵的游戲中練習(xí)走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)助跑跨跳。

因?yàn)橐尯⒆泳毩?xí)不同的基本動(dòng)作，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展水平，我吧本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為：練習(xí)走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作。難點(diǎn)為：學(xué)習(xí)助跑跨跳。

為了達(dá)到讓每個(gè)孩子獲得成功感的同時(shí)又得到基本活動(dòng)能力的提高，我采用了游戲法、講解示范法、練習(xí)法、分解練習(xí)法、競(jìng)賽法等教學(xué)方法，因此我于活動(dòng)前就準(zhǔn)備了大量供幼兒練習(xí)用的廢舊報(bào)紙。

把"學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子"倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式是我貫徹的指導(dǎo)思想。因此模仿式的學(xué)習(xí)方法和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法更能讓孩子積極參與到活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

為了解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，完成活動(dòng)目標(biāo)，我是按一下三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組織活動(dòng)的：

開始部分，我以歌曲《小小解放軍》導(dǎo)入，一開始就吧孩子融入到活動(dòng)角色中，帶給孩子當(dāng)解放軍的精、氣、神，和解放軍聽口令的要求。

基本部分我首先采用的是走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作的練習(xí)，重點(diǎn)放在孩子學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作上，因?yàn)檫@也是我本次活動(dòng)的難點(diǎn)。然后把這些環(huán)節(jié)組合起來(lái)，讓孩子完整地進(jìn)行這些基本動(dòng)作的練習(xí)。最后讓孩子分小組進(jìn)行了比賽，因?yàn)榇蟀嗄挲g的幼兒已經(jīng)有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，所以競(jìng)賽的游戲方式也很符合幼兒的年齡特點(diǎn)，更能提高他們活動(dòng)的興趣。

結(jié)束部分讓孩子體驗(yàn)成功的快樂，和教師一起做舒緩的動(dòng)作，跳舞慶祝。

這就是我從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程這三個(gè)方面對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行的說(shuō)明，接下來(lái)是我的反思：

優(yōu)點(diǎn)：1、由于是借班上課，通過(guò)活動(dòng)前20分鐘與原任老師的交流，以及與孩子的接觸，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的孩子年齡偏小，學(xué)習(xí)助跑跨跳過(guò)30里厘米到40厘米高度是很困難的。所以我在活動(dòng)前對(duì)活動(dòng)重難點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)整。

2、在活動(dòng)中我的情緒很飽滿，很有激情，比如說(shuō)表情、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，都很夸張很容易就把孩子帶入到了活動(dòng)中，孩子們也很樂意和我一起參與活動(dòng)。在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)得很積極、主動(dòng)，特別是我在做助跑跨跳的動(dòng)作示范時(shí)，我的動(dòng)作很標(biāo)準(zhǔn)，很舒展，孩子們表現(xiàn)出來(lái)的崇拜、給我的掌聲，也給了我滿足感和成功感。

3、我認(rèn)為在整個(gè)活動(dòng)中，互動(dòng)特別好，首先是我與孩子的互動(dòng)，我始終以支持者的身份引導(dǎo)幼兒游戲，以連長(zhǎng)的身份參與到活動(dòng)中。然后是孩子與孩子的互動(dòng)，孩子們自由搭山洞、搭隧道等到后來(lái)孩子與老師的互動(dòng)，我示范后孩子們給我的掌聲等等。

4、在時(shí)間方面把握很好，正好是30分鐘。每個(gè)環(huán)節(jié)都把握比較好。

不足：

細(xì)節(jié)把握不到位，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題但是沒有及時(shí)解決，比如：貼報(bào)紙飛的方法;搭山洞的高度應(yīng)把握在60厘米;點(diǎn)評(píng)孩子助跑跨跳的動(dòng)作應(yīng)分析動(dòng)作的特點(diǎn);個(gè)別指導(dǎo)孩子跨跳動(dòng)作不到位。

相信在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更注意活動(dòng)細(xì)節(jié)和動(dòng)作的分析，爭(zhēng)取把體育活動(dòng)組織得更好、更完整。

幼兒園體育教案說(shuō)課稿【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，提高幼兒身體平衡及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒積極、勇敢的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

跨欄大的3個(gè)、中的9個(gè)、小的3個(gè)、小旗。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

（一）熱身運(yùn)動(dòng)（結(jié)合小兵音樂）

指導(dǎo)語(yǔ)：孩子們！你們見過(guò)解放軍嗎？你們知道解放軍踏步的時(shí)候?yàn)槭裁茨敲凑R嗎？那是因?yàn)樗麄兌挤浅Ｊ丶o(jì)律，而且很聽指揮官的命令。今天小朋友們當(dāng)回小小解放軍，胡老師當(dāng)指揮官，大家聽我指揮，看看誰(shuí)最棒！首先我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨。

1．踏步走2.高人走3.矮人走4.轉(zhuǎn)膝蓋5.轉(zhuǎn)腳踝6.單腳跳7.雙腳跳8.蹲跳9.慢跑10.下山坡走

二、基本部分

1．指導(dǎo)語(yǔ)：小兵們真棒！個(gè)個(gè)都顯得特別的神氣。大家把掌聲送給自己吧！今天指揮官要給你們一個(gè)任務(wù)，就是要請(qǐng)小兵們到敵營(yíng)去巡邏。巡邏時(shí)小兵要跨過(guò)戰(zhàn)壕、走過(guò)獨(dú)木橋，爬過(guò)封鎖線，最后回到軍營(yíng)。但是去巡邏時(shí)的重要路線就是要跨過(guò)戰(zhàn)壕，如果你跨錯(cuò)了，很可能會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在我就來(lái)示范跨過(guò)戰(zhàn)壕的基本要領(lǐng)，小朋友仔細(xì)看哦！

跨過(guò)戰(zhàn)壕：教師慢速示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：快速助跑，一腳蹬地，另一腳向前伸出并使整個(gè)身體騰空而起，以單腳落地并向前跑。教師連貫演示動(dòng)作流程：蹬——跨——跑

2、幼兒四散自由練跨跳連續(xù)的3個(gè)戰(zhàn)壕。

3、集中幼兒，請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，糾正后再重點(diǎn)練習(xí)。

4、這次，我們的戰(zhàn)壕要加大難度，又加高了哦！小朋友有沒有信心？幼兒再次自由練習(xí)，選擇不同難度的障礙助跑跨跳。教師觀察并且?guī)椭鷤€(gè)別幼兒糾正動(dòng)作。

大班體育活動(dòng)：走大鞋

【設(shè)計(jì)意圖】 幼兒對(duì)大鞋很感興趣，也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經(jīng)歷，但對(duì)于兩人或三人同時(shí)穿同一雙大鞋一起走路會(huì)怎么樣？幼兒很想親身體會(huì)一下，因此我設(shè)計(jì)了走大鞋這一活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試兩人、三人合作平移走“大鞋”，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。

2、選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行小組循環(huán)的“大鞋”游戲，充分體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的愉悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙，可供兩至三個(gè)幼兒一起玩，大鞋上分別寫有數(shù)字1、2。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)活動(dòng)筋骨。

2、兩人合作“走大鞋”。

第一次嘗試

（1）幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進(jìn)行合作“走大鞋”的嘗試。

（2）教師巡視觀察，注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，如：兩人邁步不協(xié)調(diào)，步速不一致等，并引導(dǎo)幼兒積極探索。

（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己走得怎樣？如何才能走得更好？可以用動(dòng)作配合語(yǔ)言表達(dá)自己的想法、做法。

（4）師幼共同總結(jié)“走大鞋”的好方法，即動(dòng)作要領(lǐng)：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀；走的時(shí)候先出有數(shù)字1的鞋，再出有數(shù)字2的鞋，同時(shí)兩人一起喊“1、2，1、2，……”的號(hào)子。這樣就不會(huì)摔倒，兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。

第二次玩“走大鞋“的游戲

(1)在《踏浪》樂聲的伴奏下，幼兒再次玩“走大鞋”的游戲。

(2)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助。

(3)請(qǐng)合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。

3、三人合作走大鞋

品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合、步調(diào)一致才能走好。

4、放松運(yùn)動(dòng)

幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。

【活動(dòng)延伸】：

1、將幼兒按人數(shù)分為兩組進(jìn)行pk賽。

2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲（母子、父子或三口之家）進(jìn)行。

【活動(dòng)反思】：

孩子們?cè)诨顒?dòng)中，走得很認(rèn)真，玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會(huì)到了合作運(yùn)動(dòng)的愉悅，也增進(jìn)了他們之間的感情。

幼兒園體育教案說(shuō)課稿【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探索飛“飛盤”的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神，激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)重難點(diǎn)：探索最佳飛飛盤的方法、不同形狀的飛盤與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備：三角形、圓形、長(zhǎng)方形飛盤各8個(gè)、裝飾好的飛盤3個(gè)、黑板、活動(dòng)場(chǎng)地安排

活動(dòng)過(guò)程：一、玩飛盤

1、 出示3種形狀的飛盤，鼓勵(lì)孩子自由玩

2、 小結(jié)玩的多種方法，引出方法――飛飛盤

二、探索飛的方法

1、 同種形狀兩兩結(jié)對(duì)飛飛盤，比一比誰(shuí)飛的遠(yuǎn)

2、 小結(jié)飛飛盤的多種方法

三、探索誰(shuí)飛的遠(yuǎn)

1、 3人一組（三角形、圓形、長(zhǎng)方形）用科學(xué)的方法飛飛盤，比一比誰(shuí)飛的最遠(yuǎn)

2、 集中交流：哪個(gè)飛盤飛的最遠(yuǎn)，為什么？

3、 小結(jié)：圓形飛盤在飛的時(shí)候轉(zhuǎn)的很快，空氣寶寶推它的力量就很小，飛的也就遠(yuǎn)了。長(zhǎng)方形、三角形飛盤在飛的時(shí)候轉(zhuǎn)的比較慢，空氣寶寶推它的力量就比較大，所以就飛的近了

四、活動(dòng)延伸

看老師的飛盤漂亮嗎？請(qǐng)你們也給飛盤打扮一下，再來(lái)玩玩。

幼兒園體育教案說(shuō)課稿【篇6】

教學(xué)目標(biāo)

1、發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、嘗試用不同的方法運(yùn)蛋，激發(fā)責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。

3、懂得與同伴交流、合作，并從中分享成功，體驗(yàn)助人的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：各種搬運(yùn)氣球的輔助工具，如塑料袋、紙板、小籃、報(bào)紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等?！斑\(yùn)蛋圖”四張，吹好氣的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）了解鴕鳥媽媽的生活環(huán)境及生活習(xí)性，知道鴕鳥蛋是世界上的蛋。

（2）結(jié)合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在裝水的過(guò)程中感知?dú)馇虺渌蟮淖兓疤匦浴?/p>

教學(xué)過(guò)程

一、玩氣球進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)

老師：老師帶了很多氣球，一起找個(gè)地方玩一玩吧！看誰(shuí)玩的方法既與眾不同又能保護(hù)好自己的氣球。

老師：你是怎么玩的？在玩的時(shí)候是怎么保護(hù)氣球的？（幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等。）

二、感知徒手運(yùn)送“鴕鳥蛋”的方法

老師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請(qǐng)小朋友去幫助它運(yùn)送蛋，那我們趕緊去吧！

老師：運(yùn)送時(shí)要小心，注意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋（裝有水的氣球）。

老師：剛才運(yùn)送的過(guò)程中，你們是怎么保護(hù)鴕鳥蛋的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范護(hù)蛋的動(dòng)作，如托著蛋走，抱著蛋走。）

老師小結(jié)：只有保持自己身體平衡，才能將“蛋”完好無(wú)損地運(yùn)達(dá)目的地。

三、體驗(yàn)器具運(yùn)送“鴕鳥蛋”的方法

1、探索“護(hù)蛋”方法。

師：鴕鳥媽媽又來(lái)電話了，請(qǐng)我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去，我們一起來(lái)看看鴕鳥媽媽留給我們的路線圖：跳過(guò)障礙、跨過(guò)小河、鉆過(guò)山洞、翻過(guò)山坡。

幼兒第二次運(yùn)蛋，教師根據(jù)孩子情況給予提醒、鼓勵(lì)和幫助，活動(dòng)后組織幼兒介紹“護(hù)蛋”的經(jīng)驗(yàn)。

2、探索多種“護(hù)蛋”方法。

老師：剛才鴕鳥媽媽打來(lái)電話，要我們幫忙把蛋運(yùn)到農(nóng)村加工廠，這次路途比較遠(yuǎn)了，想想用什么辦法能一次運(yùn)又多又好的蛋呢？

老師：這次的地形比較復(fù)雜，用手運(yùn)“蛋”可能有些困難了，老師幫你們準(zhǔn)備了一些運(yùn)“蛋”的用具（事先放在活動(dòng)場(chǎng)地旁邊供幼兒自選），請(qǐng)你們根據(jù)需要自己選擇，但是要說(shuō)出你的用法。（用報(bào)紙包住蛋，用塑料袋裝，用小桶拎……）

幼兒第三次運(yùn)蛋。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在不同的路段練習(xí)相應(yīng)的基本動(dòng)作，并運(yùn)用不同的工具，堅(jiān)持完成任務(wù)。

四、集體合作完成運(yùn)蛋的任務(wù)

老師：剛才鴕鳥媽媽打電話說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)我們呢！不過(guò)它要看看小朋友集體合作運(yùn)蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng)，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)小組辦法好，集體合作完成任務(wù)快。

1、教師與幼兒共同觀察運(yùn)蛋的場(chǎng)景，討論安全運(yùn)蛋的方法。

2、練習(xí)各種運(yùn)蛋方法：抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。

3、“運(yùn)蛋”比賽。鼓勵(lì)幼兒互相合作，看看哪一組運(yùn)得又快又多又安全。

教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況，重點(diǎn)介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護(hù)送以及合作方法。

4、給每個(gè)小組發(fā)獎(jiǎng)品，和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園體育教案說(shuō)課稿【篇7】

周次：周次：第一周 日期：

活動(dòng)名稱：遙控機(jī)器人（體育）

活動(dòng)目標(biāo)：

能聽指令向前走、踏步走、倒走、立正、稍息。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

自制的遙控器、方向盤。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 引題。

（一） 引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們一起玩“看誰(shuí)是個(gè)木頭人”的游戲。

（二）.師幼邊念兒歌“看誰(shuí)是個(gè)木頭人”的游戲。

二、介紹玩法。

（一）幼兒商量，確定一人當(dāng)遙控師，其余幼兒當(dāng)機(jī)器人。游戲開始?！暗?、遙控師手按“遙控器”發(fā)出各種指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。“機(jī)器人”則按照“遙控師”的指令一步步行動(dòng)，反應(yīng)越快越好，反應(yīng)太慢或做錯(cuò)動(dòng)作，均視為出故障?！皺z驗(yàn)師”檢查，發(fā)現(xiàn)故障馬上喊“?！?，并立即手持方向盤開著“汽車”上前“維修”。然后交換角色，游戲重新開始。

（二）交代規(guī)則。

檢驗(yàn)師“喊“?！睍r(shí)，所有“機(jī)器人”都不能動(dòng)。

周次：第二周 日期：

活動(dòng)名稱：多變的繩（體育）

活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備繩子若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒自選不同的繩子，自由探索繩子的玩法

（一）變蛇：

一個(gè)幼兒持繩在地上甩動(dòng)，使繩子蛇狀，另一個(gè)幼兒邊走邊踩動(dòng)著的繩。 兩個(gè)幼兒相對(duì)而站，持繩在地上左右甩動(dòng)，其他幼兒在“大蛇”兩邊左右跳，躲避“大蛇”。

（二）變繩圈：將繩子打結(jié)變?yōu)槔K圈，向上拋，用頭、手臂、腳接住繩圈，也可以把繩圈擺成各種圖案跳圈。

（三）變繩梯：將繩子擺放成梯子狀進(jìn)行跳、跨、跑等游戲。

（四）變索橋：將繩子兩端固定，幼兒練習(xí)倒掛爬，或兩腳離地，將繩索套在兩腋下前進(jìn)。

（五）變尾巴：將繩子編成“尾巴”，玩《揪尾巴》游戲。

二、學(xué)習(xí)跳短繩。

周次：第三周 日期：

活動(dòng)名稱：多樣的球（體育）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用身體的各個(gè)部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法。

2、積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

3、激發(fā)幼兒快樂情緒，體驗(yàn)合作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備各類球、紙棍、籃子、可樂瓶、易拉罐等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

請(qǐng)小朋友跟著音樂旋律在原地上做小兔跳的動(dòng)作。

二、教師出示皮球，讓幼兒自由探索皮球各種玩法。

（一）趕球走(跑）：幼兒手持紙棍（掛歷卷成筒），把球從場(chǎng)地的一端，邊撥邊行到場(chǎng)地的另一端。

（二）夾球行進(jìn)：①幼兒把球夾在兩膝處，學(xué)企鵝走；②兩人背對(duì)或臉夾球?qū)W螃蟹走。

（三）花樣拍球：①轉(zhuǎn)圈拍球；②站在平衡木上拍球；③站在平衡木上（或臺(tái)階）向地面拍球。

（四）反彈球：將球踢向墻壁，反彈回來(lái)再接著踢，或用手拋接反彈球。

（五）投球：①將球投入藍(lán)內(nèi)（或容器內(nèi)）或投向某物體（打野獸）；②雙腳夾住球，仰臥并抬起雙腳，將球投入頭頂前的筐里。

（六）踢球;兩人對(duì)踢、帶球走。

（七）打保齡球：在地上畫一條線，將裝了沙子的可樂瓶、易拉罐等放在離線2~3米處，幼兒站在線后面用皮球滾擊。

三、做游戲比賽。

分組進(jìn)行。

四、總結(jié)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

球的玩法很多，教師可因地制宜，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，不斷更新玩法。

周次：第四周 日期：20xx、9、29 星期：星期三（上午）

活動(dòng)名稱：踩影子

活動(dòng)目標(biāo)：

能手捉、腳踩影子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：小鏡子一面。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題。

（一）引導(dǎo)語(yǔ)：天氣真好，我們一起去郊游吧。

（二）帶領(lǐng)幼兒“走過(guò)小路”“跳過(guò)小溝”“鉆過(guò)山洞”“登上山坡”。

二、.介紹玩法。

（一）捕捉一陽(yáng)光：教師用鏡子將陽(yáng)光反射到墻上或地上，幼兒分別用手捉、子腳踩的方式捕陽(yáng)光。

（二）踩影子：選出2一名幼兒用腳去踩其他幼兒的影子，其他幼兒奔跑躲閃，不讓踩影子的人踩到自己的影子。

（三）放松活動(dòng)。

帶領(lǐng)幼兒做轉(zhuǎn)頭、聳頭、抖臂等動(dòng)作。

溫馨貼士：(1)不要讓鏡子反射的光照到幼兒的眼睛，鏡子晃動(dòng)的幅度不宜太大。

(2)提醒幼兒在奔跑、躲閃中避免碰撞。(3)引導(dǎo)幼兒輪換角色玩游戲。

周次：第五周 日期：20xx、9、29 星期：星期三（上午）

活動(dòng)名稱：投擲游戲 （體育）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒練習(xí)不同的姿勢(shì)投擲。

2、學(xué)習(xí)制作飛鏢。

3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制球、傘、沙包、飛鏢若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、滅害蟲：幼兒站在場(chǎng)地四周，用各種不同的姿勢(shì)投擊“害蟲”（圖片或替代物）?？梢越嚯x靜止投擊、彎腰胯下投擊、背對(duì)圖片向后投去，也可以遠(yuǎn)距離奔跑驟停投擊。

二、下冰雹（下雪）：選4-6名幼兒為撐傘者，四散在場(chǎng)地上走動(dòng)，其余幼兒分別蹲在裝有紙球的紙簍邊。當(dāng)教師發(fā)出信號(hào)“下冰雹了”，幼兒向撐傘者投擲紙球。撐傘者努力擋住各個(gè)方向飛來(lái)的紙球。

三、射飛鏢：將賀盤固定住，請(qǐng)幼兒輪流用飛鏢對(duì)準(zhǔn)圓盤射，看誰(shuí)命中率最高。

四、打靶：幼兒手持沙包，對(duì)準(zhǔn)懸掛在繩子上高低不一的圈投擊（穿過(guò)圈）?？梢远c(diǎn)、行走、奔跑、跳躍投擲，也可以側(cè)身投擲。

活動(dòng)延伸：

1．投擲材料可與幼兒家長(zhǎng)共同收集和制作。

2．提醒幼兒注意安全，不將投擲物投向同伴。

周次：第六周

活動(dòng)名稱：蝸牛走路

活動(dòng)目標(biāo)：

能在直線上腳跟碰腳尖左右交替地走。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用粉筆在地上畫幾條3-5米長(zhǎng)的平行直線。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題：小朋友，蝸牛是怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

二、介紹玩法：在教師的帶領(lǐng)下幼兒一個(gè)跟著一個(gè)學(xué)蝸牛走路（在直線上走）。腳跟碰腳尖，左右腳交替向前，從直線的一端走到另一端。

三、交代規(guī)則：只能在線上走。

四、活動(dòng)推進(jìn)：走直線后可加大難度走“蝸牛形”，并分組進(jìn)行比賽。

五、放松活動(dòng)：幼兒自由表現(xiàn)小蝸牛的各種伸、縮動(dòng)作。

活動(dòng)建議

溫馨貼士：可依幼兒水平，提高游戲的趣味性和難度：①雙手側(cè)平舉，各托一個(gè)沙包在線上走；②頭頂沙包走；③雙手各端一杯水走，不讓水潑灑

出來(lái)。

周次：第七周 日期：

活動(dòng)名稱：全身動(dòng)一動(dòng)（體育）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)腳著地不動(dòng)，保持身體平衡。

2、知道掌握動(dòng)作要領(lǐng)，遵守游戲規(guī)則的重要性。

3、體驗(yàn)面對(duì)面游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 帖帖紙若干、鈴鼓一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩法：兩名幼兒面對(duì)面站立，雙腳不移動(dòng)做下列動(dòng)作：

向左后方、右后方做扭身運(yùn)動(dòng)，雙手盡力向上高舉、放下。

二、身體向前彎曲，用手指碰觸地面（膝蓋不能彎曲）

彎曲膝蓋做蹲狀再起身。

三、身體朝前不移動(dòng)，分別向左后方、右后方看。

四、左、右肩膀分別做聳肩動(dòng)作等。

五、規(guī)劃：做動(dòng)作時(shí)不能移動(dòng)雙腳；雙腳始終不移動(dòng)者為勝者

周次：第八周 日期：20xx年 10月20日 星期三（上午）

活動(dòng)名稱：拾雞蛋（體育）

活動(dòng)目標(biāo)

能聽信號(hào)取物快速跑。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：一個(gè)大籃子。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在場(chǎng)地的四角用粉筆畫出四個(gè)“雞窩”，用乒乓球或小石子當(dāng)雞蛋，散放在四個(gè)“雞窩，，里。

活動(dòng)過(guò)程：

引題。

（一）引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友都來(lái)當(dāng)小雞，一起跟著媽媽

到草地上做游戲吧。

（二）教師扮演雞媽媽，帶著“小雞”做捉蟲、啄米、抖動(dòng)翅膀等動(dòng)作，進(jìn)行游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)。

（三）介紹玩法。

1．幼兒分成四組，站在場(chǎng)地中間，每組面朝一個(gè)“雞窩”。教師當(dāng)養(yǎng)雞場(chǎng)阿姨，提著大

籃子站在中央。

2．游戲開始，教師和幼兒一起念兒歌：“雞場(chǎng)阿姨頂呱呱，養(yǎng)的母雞肥又大，下的雞蛋

又多，我?guī)桶⒁淌半u蛋?！蹦钔?，幼兒向指定的“雞窩”跑去，拾起一個(gè)“雞蛋”，

然后快速跑回“養(yǎng)雞場(chǎng)阿姨”身邊，把“雞蛋”放到籃子里。游戲反復(fù)進(jìn)行。

3.交代規(guī)則。

幼兒必須等念完兒歌后才能跑。

4.放松活動(dòng)。

組織幼兒模仿老母雞，邊念兒歌“老母雞真能干，會(huì)捉蟲兒會(huì)生蛋?！﹪}咯噠’叫得歡，咯咯噠！”邊做動(dòng)作。

幼兒園體育教案說(shuō)課稿【篇8】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.練習(xí)鑒賞揮臂擲遠(yuǎn)動(dòng)作，鍛煉上肢力量。

2.對(duì)投擲活動(dòng)感興趣。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

基礎(chǔ)單元磚8個(gè)、基礎(chǔ)單元橋8個(gè)、沙包10個(gè)、絨布球40個(gè)、百變繩12根。

【游戲玩法】

幼兒分成兩組，成兩路縱隊(duì)在起點(diǎn)線后等待。游戲開始，每組第一名幼兒手拿"導(dǎo)彈"迅速走過(guò)小橋，前往發(fā)射點(diǎn)，向敵方陣地發(fā)射 "導(dǎo)彈"，然后從場(chǎng)地外側(cè)迅速跑回起點(diǎn)。與第二名幼兒擊掌，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，直至所有幼兒發(fā)射完"導(dǎo)彈"。規(guī)定時(shí)間內(nèi)，投入"敵方陣地""導(dǎo)彈"多的小組獲勝。

游戲規(guī)則：

幼兒投擲"導(dǎo)彈"時(shí)，腳不能邁過(guò)"發(fā)射點(diǎn)"。

【安全提示】

1.在無(wú)風(fēng)的天氣下開展此游戲。

2."導(dǎo)彈"不能朝人投擲。

【活動(dòng)反思】

一個(gè)體育活動(dòng)首先讓幼兒應(yīng)該掌握什么是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。然后在活動(dòng)中讓孩子感到快樂的同時(shí)學(xué)會(huì)合作分享也很重要。但我個(gè)人認(rèn)為，體育活動(dòng)不僅如此，應(yīng)該在活動(dòng)中讓幼兒感知或探索一些與體育有關(guān)的現(xiàn)象也很重要。因?yàn)榇蟀嘤變弘S著年齡的漸增，對(duì)一些常見的事情很感興趣，他們也樂于去探究，所以我把目標(biāo)2作為難點(diǎn)也寫進(jìn)了我的活動(dòng)中。旨在通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)孩子的探索意識(shí)。

小百科：導(dǎo)彈（missile）是一種攜帶戰(zhàn)斗部，依靠自身動(dòng)力裝置推進(jìn)，由制導(dǎo)系統(tǒng)導(dǎo)引控制飛行航跡，導(dǎo)向目標(biāo)并摧毀目標(biāo)的飛行器。

體育課說(shuō)課稿精選

十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁，教師要準(zhǔn)備好教案，這是課堂之中的節(jié)奏要求。寫好教案，是提升教師專業(yè)發(fā)展的重要手段。今天幼兒教師教育網(wǎng)小編給您分享“體育課說(shuō)課稿”相關(guān)主題內(nèi)容，僅供參考，我們來(lái)看看吧！

體育課說(shuō)課稿【篇1】

各位評(píng)委，各位老師：

大家好!

享受體育,是體育教學(xué)的最高境界。師生一起在活動(dòng)中體驗(yàn)到體育的快樂，課堂才能煥發(fā)生命的活力。因此，在課堂教學(xué)中教師要為孩子搭建一個(gè)快樂的體育課堂，讓他們享受到體育的樂趣，從而對(duì)體育產(chǎn)生興趣，積極投身到體育活動(dòng)中來(lái)，并在活動(dòng)中鍛煉體質(zhì)和提高健康水平，得到全面的發(fā)展.更好的適應(yīng)社會(huì)。

《趣味跳繩》是自編的小學(xué)體育(水平二)四年級(jí)的教材。下面我從：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程六個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行介紹。

一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容：

我這節(jié)課的主要內(nèi)容是：跳繩和利用跳繩開展各種游戲。跳繩不僅是小學(xué)體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而且還是小學(xué)生十分喜愛的一種體育活動(dòng)。由于它輕便、靈巧,不需要很大的場(chǎng)地，容易開展?，F(xiàn)在的學(xué)校學(xué)生人多，活動(dòng)場(chǎng)地有限，跳繩是比較適合學(xué)生課余體育活動(dòng)的內(nèi)容。四年級(jí)小學(xué)生，在生理發(fā)展方面正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有非常顯著作用。同時(shí)，豐富有趣的跳繩游戲活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的興趣和積極性，在充滿和諧友愛的游戲中，讓學(xué)生體驗(yàn)到集體的溫暖和與同學(xué)合作的快樂。在心理發(fā)展上，讓他們的團(tuán)體意識(shí)正逐漸加深，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生濃厚的興趣。在完成各種不同難度的跳繩活動(dòng)中，讓學(xué)生在心理上經(jīng)歷挫折和克服困難的過(guò)程，從而提高學(xué)生的抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)的能力，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。

二、說(shuō)教學(xué)理念：

在確定了教學(xué)內(nèi)容這一基礎(chǔ)上，我主要是根據(jù)以下兩個(gè)教學(xué)理念來(lái)設(shè)計(jì)本課教學(xué)的：

理念一：改變了過(guò)去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律，只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷，為注重激發(fā)學(xué)生的興趣，享受參與體育活動(dòng)帶來(lái)的樂趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性這條主線來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法。貫徹 “每天鍛煉一小時(shí)，健康身后一輩子。”的教育理念。

理念二：改變過(guò)去學(xué)生的被動(dòng)執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求，為學(xué)生“學(xué)”的需要。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

美國(guó)教育家布盧姆認(rèn)為：“科學(xué)地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)?！睆?qiáng)調(diào)：“有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么。”本節(jié)課我制定了五個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):要讓學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，并了解跳繩的特點(diǎn)、對(duì)身體的作用以及注意事項(xiàng)。

3身體健康目標(biāo):通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。

4、心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，品嘗到成功的喜悅，享受到體育的快樂。

5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：樹立良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂觀開朗。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：讓學(xué)生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動(dòng);

教學(xué)難點(diǎn)是：個(gè)人跳繩練習(xí)時(shí)，雙臂的擺動(dòng)動(dòng)作和手腕的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作;和多人跳繩練習(xí)時(shí)，兩人搖繩的動(dòng)作配合。

五、說(shuō)教學(xué)方法：

本節(jié)課我圍繞教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征、結(jié)合體育活動(dòng)課的特點(diǎn)，在學(xué)生的自主練習(xí)活動(dòng)中，老師遵循教學(xué)多樣性的原則，充分發(fā)揮老師的輔導(dǎo)作用，采用示范法、講解法、競(jìng)賽法等教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，為學(xué)生搭建一個(gè)快樂的體育課堂，讓學(xué)生享受跳繩所帶來(lái)的樂趣。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

我主要從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明：課前準(zhǔn)備，架橋鋪路;課程整合，達(dá)成目標(biāo);愉悅身心，期待體育。

(一)課前準(zhǔn)備，架橋鋪路

1、場(chǎng)地器材：短跳繩人手一條。

2、音樂播放器一臺(tái)。

(二)課程整合，達(dá)成目標(biāo)

在教學(xué)過(guò)程中，我依據(jù)學(xué)校教學(xué)改革提出的課程整合的這一基本理念，我在體育教學(xué)中把音樂、體育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，優(yōu)化教學(xué)手段，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

1、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣。我以輕松愉快的對(duì)話形式組織課堂常規(guī)，宣布本節(jié)課的內(nèi)容?！巴瑢W(xué)們，大家好!歡迎大家來(lái)到展現(xiàn)我們活力的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，這節(jié)課同學(xué)們將和老師一起進(jìn)行一些有趣的跳繩活動(dòng)，享受跳繩給我們帶來(lái)的快樂!”然后在動(dòng)感的《種太陽(yáng)》的音樂下帶領(lǐng)同學(xué)們手拿跳繩跟我一起完成自編操，自編操的內(nèi)容依次為：振臂運(yùn)動(dòng)——擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)——體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——腹背運(yùn)動(dòng)——全身運(yùn)動(dòng)。充分熱身，為后面的活動(dòng)做好生理和心理準(zhǔn)備。

2、方法多樣、循序漸進(jìn)。由于跳繩的種類和方法很多，為了使教學(xué)更切合實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的跳繩活動(dòng)情況和學(xué)生掌握跳繩動(dòng)作的實(shí)際水平。在安排課時(shí)，使學(xué)生的練習(xí)由簡(jiǎn)單逐步到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。

首先：讓學(xué)生展示和練習(xí)以前掌握的各種跳繩方法。同時(shí)教師也向?qū)W生展示跳繩的技能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和勇于挑戰(zhàn)自我的精神。比比誰(shuí)的跳法多?誰(shuí)的跳的次數(shù)多。

然后進(jìn)行“快快跳起來(lái)”游戲，讓學(xué)生友伴、興趣分組，教師鼓勵(lì)學(xué)生展開自己豐富的想象自編游戲和跳法，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，又尊重學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中，我參加各組的練習(xí)，適時(shí)引導(dǎo)和講解，點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)學(xué)生更好的掌握游戲的的方法與技巧，這種平等的交流還加深了我和學(xué)生之間的感情，融洽了師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神和合作能力。

3、激發(fā)想像，拓展延伸。游戲《闖三關(guān)障礙賽接力賽》把這節(jié)體育課推向高潮，在這一小環(huán)節(jié)中，把學(xué)生分成兩組進(jìn)行接力賽。讓學(xué)生在同伴的吶喊助威聲中去奔跑、跨域、拼搏、挑戰(zhàn)。讓師生融入這活力無(wú)限的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

(三)愉悅身心，期待體育

在教學(xué)的結(jié)束部份，我用《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲作為放松音樂，在美麗的校園背景下，我和學(xué)生一起用繩作放松操運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生的生理和心理恢復(fù)到平常狀態(tài)，同時(shí)還有機(jī)滲透了美育，陶冶了情操。

在最后的小結(jié)講評(píng)、布置課外練習(xí)中，我是這樣說(shuō)的：“同學(xué)們，大家喜歡跳繩嗎?老師很高興，這根小小的跳繩，不僅鍛煉了我們的身體，還讓我們享受到了與同伴一起運(yùn)動(dòng)游戲的快樂，今天我們?cè)谡n堂上所學(xué)到的跳繩游戲，同學(xué)們可以在今后的課余的時(shí)間里去進(jìn)行，老師還更希望你和你的伙伴在享受跳繩運(yùn)動(dòng)的快樂中，能開動(dòng)腦筋，發(fā)明創(chuàng)造出更多更有趣的跳繩游戲，讓我們?cè)诳鞓分绣憻捝眢w吧!”

這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程一定存在著很多的不足之處，懇請(qǐng)各位老師耐心指導(dǎo)，幫助我進(jìn)步。謝謝!

體育課說(shuō)課稿【篇2】

各位評(píng)委：

你們好！今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是8年級(jí)體育魚躍前滾翻和50米迎面接力的教學(xué)。本課教學(xué)內(nèi)容是九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)《體育與健康》八年級(jí)教材。魚躍前滾翻（新授），變向跑（復(fù)習(xí)）。

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

本課在體育《課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念下，依據(jù)“以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)、技能主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)”的觀點(diǎn)。通過(guò)情景教學(xué)的模式、用游戲來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識(shí)，通過(guò)玩中學(xué)，玩中練的方式來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，所有的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的。

二、教材分析：

“魚躍前滾翻”動(dòng)作要點(diǎn)概括講四個(gè)字：蹬、躍、撐、滾；重點(diǎn)：蹬、躍；難點(diǎn)：躍和撐，滾的結(jié)合。屬于滾翻類教材，在初中滾翻類教材中具有很重要的位置，魚躍前滾翻是在學(xué)習(xí)前滾翻和遠(yuǎn)撐前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，同時(shí)為以后技巧聯(lián)合動(dòng)作教學(xué)服務(wù)。經(jīng)常參加魚躍前滾翻可提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作靈活，反應(yīng)敏捷，在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的實(shí)踐指導(dǎo)作用。

三、學(xué)情分析

學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主人，提供豐富的課程資源為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。初二的學(xué)生經(jīng)過(guò)新課程的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方法上已有很大轉(zhuǎn)變，已具備一定的自學(xué)自練能力，在老師的引導(dǎo)下，在學(xué)練中具有探究、分析、解決問(wèn)題的能力、合作自控能力。班級(jí)的.紀(jì)律性好，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，在課前自學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)魚躍前滾翻已經(jīng)有了基本的技術(shù)動(dòng)作，為本課次的授課打下了良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)分析：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解魚躍前滾翻的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)，學(xué)生能用自己的語(yǔ)言陳述魚躍前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵，理解變向跑運(yùn)動(dòng)在生活實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)意義。

2、技能目標(biāo)：80%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚躍前滾翻動(dòng)作，20%的學(xué)生完成動(dòng)作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過(guò)程。學(xué)習(xí)變向跑提高快跑過(guò)程中控制身體，調(diào)整速度和判斷能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思維、自我評(píng)價(jià)能力，通過(guò)藝術(shù)操教學(xué)，讓學(xué)生接受美的教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力，提高審美和鑒賞美能力。

五、教法與學(xué)法：

在教學(xué)過(guò)程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：

1、講解法教學(xué)：精講多練，抓住重、難點(diǎn)。

2、示范法教學(xué)：動(dòng)作規(guī)范、美觀，具有模仿性和靈活性。

3、巡回示范教學(xué)：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，巡回指導(dǎo)、及時(shí)指出技術(shù)動(dòng)作的錯(cuò)誤，避免錯(cuò)誤動(dòng)作形成動(dòng)力定型。

4、情景教學(xué)：給學(xué)生創(chuàng)造一定的情景，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析運(yùn)用技巧，提高學(xué)生自己處理問(wèn)題的能力。

5、競(jìng)賽法教學(xué)：通過(guò)小組間的比賽，互相促進(jìn)提高，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，有助于形成互幫互助共同提高的集體意識(shí)。針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，遵循從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的教學(xué)理念。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

（教學(xué)器材、場(chǎng)地布置）6塊大墊子、4根接力棒，田徑場(chǎng)，一只秒表。

七，課堂評(píng)價(jià)：

通過(guò)教學(xué)，練習(xí)密度約45%；平均心率約130—135次/分，最高心率170次/分，預(yù)計(jì)85%以上的學(xué)生能夠達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)們將學(xué)得開心、愉悅，積極成功。

體育課說(shuō)課稿【篇3】

一．說(shuō)教材：

1．教學(xué)內(nèi)容：

本課選自小學(xué)跳躍教材。教學(xué)內(nèi)容有：學(xué)會(huì)蛙跳步，初步掌握舞蹈小組合〈〈小青蛙回家〉〉。

2、 2、教材分析：

〈〈小青蛙回家〉〉是一個(gè)深受兒童喜愛的舞蹈組合。它以小青蛙跳躍的動(dòng)作為素材，由“大八字位蹦跳步”與“勾腳旁吸腿”構(gòu)成兩種蛙跳步。

2．教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，重在對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和感受理解，我對(duì)本課教學(xué)制訂出以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）思想教育：讓學(xué)生在歡快的舞蹈中，感受所描繪的動(dòng)物形象，培養(yǎng)他們愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

（2）技能訓(xùn)練：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握兩種不同的蛙跳步；創(chuàng)編小青蛙蹲的造型。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)小組合并能邊唱邊跳。

難點(diǎn)：兩種蛙跳步。

4、教具準(zhǔn)備： 光碟、錄音機(jī)、頭飾。

二、說(shuō)教法

1．利用圖片與欣賞一段關(guān)于小青蛙的舞蹈引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)新課的趣味感，新奇感。

2、直觀模仿兩只小青蛙不同造型的基礎(chǔ)上，兩種蛙跳步的不同。之處。既突了教學(xué)難點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生的模仿力與觀察力。

3、 創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生扮演青蛙爸爸、青蛙媽媽的角色，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握小組合。

三、學(xué)法：

1、以學(xué)生為主體，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈組合的 過(guò)程中，重在讓學(xué)生通過(guò)直觀模仿，從中找出連兩種蛙跳步的不同之處，化難為易。并初步完整地表現(xiàn)小組合。

2、游戲：在《小青蛙找朋友》的游戲中，鞏固蛙跳步的學(xué)習(xí)。

四．說(shuō)教學(xué)程序：

1、聽歌曲，學(xué)生自由創(chuàng)編小青蛙的動(dòng)作。

2、直觀圖片，模仿小青蛙蹲的造型。并通過(guò)對(duì)比，掌握兩種蛙跳步。

3、創(chuàng)設(shè)情境，師生分別扮演不同角色學(xué)習(xí)小組合。

4、游戲：學(xué)生分為兩個(gè)圓圈，分別扮演小青蛙與小狗的家。讓學(xué)生在愉悅中鞏固對(duì)蛙跳步的學(xué)習(xí)。

五．課堂效果：學(xué)生積極性高，每一個(gè)學(xué)生都能參與到舞蹈組合的學(xué)習(xí)中。創(chuàng)編出青蛙蹲的造型。并在觀察 與比較中掌握了兩種不同的蛙跳步。在輕松愉快的氣氛里掌握了舞蹈小組合。

六．課后反思：

1、應(yīng)在“形體”兩字上多下功夫，在適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)。2、應(yīng)注重全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能各盡其能，各得其樂，各有收獲。

體育課說(shuō)課稿【篇4】

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生從小注意鍛煉身體，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;

2、讓學(xué)生自己對(duì)假期的一些鍛煉進(jìn)行自我總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程解析與拓展

一、常規(guī)教學(xué)

1、集合站隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。

2、師生相互問(wèn)好。

3、教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。

二、同學(xué)們，愉快的暑假結(jié)束了，在長(zhǎng)長(zhǎng)的假期里，你們過(guò)的愉快嗎?你們參加了哪些有意義的活動(dòng)?你堅(jiān)持鍛煉身體了嗎?讓我們先自己回顧一下。

學(xué)生自己回想。

分小組討論：4人一組

教師集合分別提出問(wèn)題

學(xué)生踴躍舉手回答教師的問(wèn)題

三、總結(jié)

1、只有從小鍛煉，才會(huì)養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣;

2、只有加強(qiáng)鍛煉，才會(huì)有一個(gè)更強(qiáng)壯的身體;才會(huì)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要;

3、新的學(xué)期里我們要共同鍛煉，共同營(yíng)造我們的和諧課堂。

體育課說(shuō)課稿【篇5】

一、教材分析

側(cè)向推鉛球教材是田徑教材中投擲類教學(xué)內(nèi)容。由于教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，他們大部分同學(xué)都或多或少的接觸過(guò)鉛球，因此在教學(xué)過(guò)程中，在復(fù)習(xí)鞏固他們?cè)兄R(shí)的同時(shí)，把教學(xué)的重點(diǎn)放在側(cè)向推鉛球的最后用力上，把蹬轉(zhuǎn)和最后用力的結(jié)合確定為本次課的難點(diǎn)。但技術(shù)上的重點(diǎn)和難點(diǎn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不是一成不變的，它根據(jù)學(xué)生能力的不同以及學(xué)習(xí)階段的不同，要因人而異，因時(shí)而變。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）教學(xué)重點(diǎn)：蹬腿轉(zhuǎn)髖，推手換腿。依據(jù)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生能力要求，把它確定為重點(diǎn)。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：最后的出手。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求，這是學(xué)生很難理解，不易掌握的動(dòng)作技術(shù)，所以把它定為難點(diǎn)。

二、學(xué)生分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是八年學(xué)生。該年齡段的學(xué)生正處在生長(zhǎng)加速期，模仿能力得到了提高。有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。他們?cè)谛W(xué)、初中《體育與健康》課中已經(jīng)了解和學(xué)習(xí)了跨越式跳高這一教材，組織紀(jì)律性和學(xué)習(xí)積極性高。而學(xué)生作為個(gè)體，又具有其獨(dú)立性，范文寫作要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力。所以，在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象、模仿等能力的舞臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，滿足自己的表現(xiàn)欲望，使學(xué)生的心理需求得到滿足和升華。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解鉛球的基本知識(shí)，基本常識(shí)，能夠敘述側(cè)向推鉛球動(dòng)作結(jié)構(gòu)的內(nèi)容；

2、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握側(cè)向推鉛球正確的練習(xí)方法以及上肢鍛煉的正確方法；

3、通過(guò)課堂練習(xí)發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)；

4、通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自我探究、自主學(xué)習(xí)的能力；

5、通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)。

四、教學(xué)環(huán)境

√簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境□交互式多媒體教學(xué)環(huán)境□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境√移動(dòng)學(xué)習(xí)√其他

五、信息技術(shù)應(yīng)用思路

（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）

１、在課的開始部分，播放精彩的視頻，對(duì)網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)行充分的利用的手段向?qū)W生展示鉛球比賽，通過(guò)出示掛圖，卡片教師做完整動(dòng)作示范等教學(xué)手段，使學(xué)生一開始建立側(cè)向推鉛球的總體印象；結(jié)合教師的說(shuō)明，使學(xué)生能直觀感受到所要進(jìn)行鉛球比賽的趣味性，刺激性。

2、在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)播放精彩的視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)適合本節(jié)課的學(xué)習(xí)情境；在重難點(diǎn)的處理上，我采用分解示范的方法，把側(cè)向推鉛球的技術(shù)動(dòng)作分成蹬轉(zhuǎn)和最后用力兩個(gè)部分來(lái)進(jìn)行教學(xué)；思想?yún)R報(bào)專題在學(xué)生分組練習(xí)時(shí)，運(yùn)用背景調(diào)整學(xué)生練習(xí)時(shí)心理感受活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)的情緒。

3、通過(guò)使用信息技術(shù)會(huì)使學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作盡快建立感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)了的學(xué)生興趣，活躍學(xué)生思維，創(chuàng)設(shè)和諧愉快的教學(xué)氛圍，并利用兩人一組的.輔助性練習(xí)來(lái)讓學(xué)生體會(huì)蹬轉(zhuǎn)和最后用力的技術(shù)動(dòng)作，我并把鉛球的用力順序，也是本次課的重點(diǎn)總結(jié)為“蹬、轉(zhuǎn)、撐、送、挺、推、拔”的口決來(lái)教給學(xué)生來(lái)便于學(xué)生的記憶和理解；提高了學(xué)生練習(xí)內(nèi)容的趣味性，寓教娛樂。加快學(xué)生正確掌握技能及技術(shù)動(dòng)作的進(jìn)程。

六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）

教學(xué)環(huán)節(jié)

（如：導(dǎo)入、講授、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）

師生相互問(wèn)好

講述鉛球

全體起立，全體

坐下

觀看鉛球比賽精彩鏡頭。

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

方法、手段等）

引出主題

幻燈片和視頻的播放思考與學(xué)習(xí)共享文件教師示范動(dòng)作

教師點(diǎn)評(píng)教師總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果下課

教師總結(jié)本單元的知識(shí)學(xué)生間相互點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)

學(xué)生示范動(dòng)作學(xué)生闡述思路和想法

導(dǎo)入新課

欣賞作品

欣賞優(yōu)秀的學(xué)生動(dòng)作觀察

〖導(dǎo)入〗同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)鉛球技能，讓自己在田徑場(chǎng)上可以叱咤風(fēng)云？那么下面我就帶領(lǐng)你們走進(jìn)。

任務(wù)一：教師講解鉛球的基本知識(shí)，鉛球的基本技能

任務(wù)二：通過(guò)幻燈片思考觀看幻燈片和視頻進(jìn)一步觀看鉛球教學(xué)視頻并進(jìn)行講解教學(xué)視頻幻燈片和鉛球視頻的講解和鉛球視頻講述原地推鉛球的知識(shí)

任務(wù)三：教師示范正確的技能動(dòng)作4.任務(wù)四：學(xué)生們自己練習(xí)

1.請(qǐng)動(dòng)作好的同學(xué)

說(shuō)出想法，動(dòng)作的要領(lǐng)？

思考實(shí)踐練習(xí)

設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)

表達(dá)動(dòng)作的思路，相互評(píng)價(jià)

2.要求其他同學(xué)從

思考、觀察、示范等不同角度進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)

課堂小結(jié)

〖提問(wèn)〗通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)到了那些知識(shí)，有沒有在腦海中掌握了這個(gè)技能？教法：

（1）講解法：讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)

（2）分組練習(xí)法：讓學(xué)生去感受和掌握基本動(dòng)作技術(shù)

（3）通過(guò)播放精彩的幻燈片和視頻

總結(jié)本課的收獲

投影評(píng)價(jià)等級(jí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能了解自己，了解同學(xué)。

教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)，與學(xué)生一起聯(lián)想高手技術(shù)，細(xì)化各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)生在欣賞的同時(shí)受到啟發(fā)

七、教學(xué)特色

1、本堂課注重于培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

2、本堂課采用幻燈片及比賽視頻由簡(jiǎn)入難、逐漸深入的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握動(dòng)作技術(shù)；

3、本堂課以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的水平五目標(biāo)為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一，以人為本”的指導(dǎo)思想，結(jié)合八年學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，以“體驗(yàn)嘗試、合作探究”為主線，著力體現(xiàn)興趣性、互動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松、愉悅的氛圍中，掌握側(cè)向推鉛球的動(dòng)作技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，分層鍛煉和評(píng)價(jià)方式，注重不同個(gè)體的差異，注重因材施教。從而使各類學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展，樹立學(xué)生終身體育意識(shí)。

幼兒園小班體育課說(shuō)課稿范文

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幼兒園小班體育課說(shuō)課稿范文【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展幼兒的平衡能力，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。

3、練習(xí)在寬15——20厘米的平行線中間走、跳躍、做模仿動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂：動(dòng)物狂歡節(jié)

2、場(chǎng)地平整，紅色、黃色、藍(lán)色小旗若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、音樂《動(dòng)物狂歡節(jié)》，導(dǎo)入課題。

教師：小朋友，你們?cè)谶@首音樂里聽到了什么？

（啟發(fā)幼兒想像很多的小動(dòng)物們?cè)诳駳g）

2、教師：我們也一起去參加一個(gè)動(dòng)物狂歡運(yùn)動(dòng)會(huì)好嗎？

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、展開

1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作——單腳跳。

（1）啟發(fā)幼兒?jiǎn)文_跳。

（2）教師示范講解單腳跳的要領(lǐng)：

單腿彎曲，腳掌用力蹬地，兩臂順勢(shì)配合向上躍起；

落地時(shí)，前腳掌先落地后過(guò)渡到全腳掌著地。

幼兒集體、個(gè)別練習(xí)單個(gè)跳、連續(xù)跳的基本動(dòng)作。

（兩腿交替進(jìn)行練習(xí)）

2、游戲《小動(dòng)物接力賽》

（1）幼兒呈四路縱隊(duì)站在起跑線后。

（2）教師講解示范游戲玩法：

老師口令發(fā)出后各隊(duì)第一名小朋友出發(fā)，

從起點(diǎn)到第一面小旗的路上，用雙腳并攏跳躍前進(jìn)的方式行進(jìn)；

到達(dá)紅色小旗處，改換成雙手握著腳裸走步的方式行進(jìn)；

到達(dá)黃色小旗處，改換成單腳連續(xù)前進(jìn)跳的方式前進(jìn)；

到達(dá)藍(lán)色小旗處，快速跑回起點(diǎn)，用右手拍擊第二位小朋友的右手后，站到隊(duì)尾，

第二名小朋友才可以出發(fā)。

速度最快并按要求完成接力的一隊(duì)獲勝。

（3）幼兒游戲3次。教師隨時(shí)指導(dǎo)。

三、結(jié)束

教師與幼兒坐在地上，拍拍肩，錘錘腿，清輕松愉快的進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒園小班體育課說(shuō)課稿范文【篇2】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探索報(bào)紙能怎樣玩。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)踮著腳尖走路，保持平衡，使幼兒學(xué)會(huì)踮著腳尖跑步。

3、體驗(yàn)在玩報(bào)紙的過(guò)程中帶來(lái)的樂趣。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。

5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)。（音樂：春天花花幼稚園）

每位幼兒發(fā)一張報(bào)紙，師幼坐在報(bào)紙上做熱身活動(dòng)

二、探索報(bào)紙的玩法

教師提問(wèn)：報(bào)紙是用來(lái)做什么的？報(bào)紙可以和我們?cè)趺赐妫?/p>

三、游戲：報(bào)紙小路

1、用報(bào)紙鋪路：踮腳尖走路，在報(bào)紙上練習(xí)小跑步。

（提煉把報(bào)紙放在腳下走的幼兒，請(qǐng)這名幼兒示范）

師：（個(gè)別示范）瞧，XX寶貝是把報(bào)紙放在腳下，踮起腳尖向前走的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

（全體單獨(dú)練習(xí)）全體都有，把報(bào)紙放在地上，腳輕輕地踩上去，踮起腳尖，向前走。

2、再次規(guī)范練習(xí)踮腳尖保持平衡走。

（師可以在走的時(shí)候故意走不穩(wěn)，東倒西歪的）提問(wèn)：踮著腳尖走走不穩(wěn)，怎么辦呢？（幼兒想辦法）引導(dǎo)幼兒做出雙手側(cè)平舉來(lái)幫助我們身體保持平衡。

3、報(bào)紙鋪路。我們大家都練好了本領(lǐng)，現(xiàn)在把腳下的報(bào)紙拿起來(lái)一張接一張鋪成兩條小路吧。我們?cè)谟梦覀兊谋绢I(lǐng)——踮起腳尖通過(guò)吧，看那組通過(guò)的速度最快。

4、評(píng)價(jià)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

四、游戲：我跟報(bào)紙做游戲

1、把報(bào)紙頂在頭上（講規(guī)則，做示范）

2、聽口令做動(dòng)作

規(guī)則：

（1）當(dāng)聽到一聲口哨時(shí)，先把報(bào)紙輕輕地放在我們的頭頂上，讓我們的身體保持平衡，再踮起腳尖，向前走。

（2）向前行走時(shí)，當(dāng)聽到兩聲口哨時(shí)就停下來(lái)，雙手捉住報(bào)紙，快速向前跑，繞過(guò)障礙物，跑回隊(duì)伍后面。

3、分成兩組比賽。

比賽看哪組最先完成。

結(jié)束活動(dòng)：

1、評(píng)價(jià)幼兒。

2、放松。

課后反思：

本次活動(dòng)我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手，在活動(dòng)中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”，以報(bào)紙來(lái)作為本次活動(dòng)的主要道具，也是從廢物利用，環(huán)保這方面出發(fā)，挖掘報(bào)紙的體育游戲價(jià)值，以報(bào)紙為媒介，訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。

活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請(qǐng)幼兒比賽單腳跳，由于難度的逐漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，積極性也很高，這是相對(duì)比較成功的一環(huán)節(jié)。

由于報(bào)紙的分量很輕，風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散，所以，活動(dòng)中在我請(qǐng)小朋友游戲的時(shí)候，很多小朋友的報(bào)紙被吹走，有些只顧著去追逐報(bào)紙而分散了注意力，這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“孩子們，起風(fēng)了，下雨了，把你們的報(bào)紙當(dāng)成雨傘，遮在頭上回到圓點(diǎn)上”。這時(shí)小朋友的注意力一下就集中了，克服了一些突發(fā)性的問(wèn)題。

興趣是最好的老師，在本次的活動(dòng)中，培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的樂趣，也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L(zhǎng)都有較好的幫助，老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會(huì)來(lái)提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。

幼兒園小班體育課說(shuō)課稿范文【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。

2.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。

2.錄音機(jī)、磁帶。

3.布置好場(chǎng)地：蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

活動(dòng)過(guò)程：

一.師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：“兔寶寶們，最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò)，為了表?yè)P(yáng)你們，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”

二.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

1.師：“出發(fā)之前，先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧。”

做準(zhǔn)備活動(dòng)《兔子舞》。

2.師：“好了，運(yùn)動(dòng)做好了，讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧，走——”

三.幼兒探索拔蘿卜的方法，學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳。

1.師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?”2.探索拔蘿卜的方法。

小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作)請(qǐng)小兔們仔細(xì)看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過(guò)的、有的是跑過(guò)去的，有的是跳過(guò)去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。

3.發(fā)現(xiàn)兔跳的動(dòng)作，提問(wèn)兔跳動(dòng)作的要領(lǐng)，請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。

師：“小兔們都很聰明，小兔就是跳著去蘿卜地的。今天，我們一起來(lái)把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來(lái)，這時(shí)候腿要伸直;落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地?！?/p>

4.幼兒在原地跳一跳。

5.剛才我們?cè)谠鼐毩?，這次請(qǐng)你找個(gè)空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真，跳得

6.分角色練習(xí)。

師：“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來(lái)。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來(lái)。”

四.游戲“拔蘿卜”。

1.交待游戲要求。

師：“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好，到每個(gè)蘿卜地上都有一條路，呆會(huì)你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜，一次只能拔一個(gè)，然后從小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里?！?/p>

2.幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

(1)個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。

師：好了，小兔們可以出發(fā)了。

(3)教師指出幼兒所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如：人擠的時(shí)候，要注意什么?跳的時(shí)候，兩腳要并攏，一起跳起來(lái)，一起落地，等等。

(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

師：看看哪組小兔拔的蘿卜多。

師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完，請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎?

五.放松、結(jié)束。

師：“小兔們真能干，而且都愛勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真高興，我們一起來(lái)跳一個(gè)舞吧?，F(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧!

幼兒園小班體育課說(shuō)課稿范文【篇4】

活動(dòng)要求：

1、利用平衡臺(tái)，發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、克服幼兒膽小情緒。

活動(dòng)重點(diǎn)：在平衡臺(tái)上坐搖，跪搖、趴搖、躺搖、站搖。

活動(dòng)難點(diǎn)：爬過(guò)排成一列的平衡臺(tái)

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣

請(qǐng)小朋友做各種平衡動(dòng)作。

二、練習(xí)各種動(dòng)作

1、請(qǐng)幼兒學(xué)樣，練習(xí)坐搖，跪搖、趴搖、躺搖、站搖的動(dòng)作，保持身體平衡。

2、教師個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

三、游戲：小螞蟻過(guò)橋

1、平衡臺(tái)排成一列，在上面四肢協(xié)調(diào)爬。

2、幼兒練習(xí)

3、游戲

幼兒園小班體育課說(shuō)課稿范文【篇5】

1.探索報(bào)紙能怎樣玩。

2.讓幼兒學(xué)會(huì)踮著腳尖走路，保持平衡，使幼兒學(xué)會(huì)踮著腳尖跑步。

3.體驗(yàn)在玩報(bào)紙的過(guò)程中帶來(lái)的樂趣。

一、熱身運(yùn)動(dòng)。(音樂：春天花花幼稚園)

每位幼兒發(fā)一張報(bào)紙，師幼坐在報(bào)紙上做熱身活動(dòng)

二、探索報(bào)紙的玩法

教師提問(wèn)：報(bào)紙是用來(lái)做什么的?報(bào)紙可以和我們?cè)趺赐?

三、游戲：報(bào)紙小路

1、用報(bào)紙鋪路：踮腳尖走路，在報(bào)紙上練習(xí)小跑步。

(提煉把報(bào)紙放在腳下走的幼兒，請(qǐng)這名幼兒示范)

師：(個(gè)別示范)瞧，XX寶貝是把報(bào)紙放在腳下，踮起腳尖向前走的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

(全體單獨(dú)練習(xí))全體都有，把報(bào)紙放在地上，腳輕輕地踩上去，踮起腳尖，向前走。

2、再次規(guī)范練習(xí)踮腳尖保持平衡走。

(師可以在走的時(shí)候故意走不穩(wěn)，東倒西歪的)提問(wèn)：踮著腳尖走走不穩(wěn)，(教案出自：教案網(wǎng))怎么辦呢?(幼兒想辦法)引導(dǎo)幼兒做出雙手側(cè)平舉來(lái)幫助我們身體保持平衡。

3、報(bào)紙鋪路。我們大家都練好了本領(lǐng)，現(xiàn)在把腳下的報(bào)紙拿起來(lái)一張接一張鋪成兩條小路吧。我們?cè)谟梦覀兊谋绢I(lǐng)踮起腳尖通過(guò)吧，看那組通過(guò)的速度最快。

4、評(píng)價(jià)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

四、游戲：我跟報(bào)紙做游戲

1、把報(bào)紙頂在頭上(講規(guī)則，做示范)

2、聽口令做動(dòng)作

規(guī)則：

(1)當(dāng)聽到一聲口哨時(shí)，先把報(bào)紙輕輕地放在我們的頭頂上，讓我們的身體保持平衡，再踮起腳尖，向前走。

(2)向前行走時(shí)，當(dāng)聽到兩聲口哨時(shí)就停下來(lái)，雙手捉住報(bào)紙，快速向前跑，繞過(guò)障礙物，跑回隊(duì)伍后面。

3、分成兩組比賽。

比賽看哪組最先完成。

結(jié)束活動(dòng)：

1.評(píng)價(jià)幼兒。

2.放松。

幼兒園小班體育課說(shuō)課稿范文【篇6】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)及積極探索及合作的精神。

2、發(fā)展越障礙跑能力，提高動(dòng)作的靈敏度。

3、訓(xùn)練奔跑的速度。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

5、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

沙包若干、裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一個(gè)

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)教師與幼兒一起利用彩色水瓶做準(zhǔn)備活動(dòng)

師：寶貝們，在我們的生活中有許多的水瓶，今天我們就和水瓶一起來(lái)做游戲吧!

1、上肢運(yùn)動(dòng)：雙手上舉頭頂換瓶。

2、下蹲運(yùn)動(dòng)：雙手側(cè)平舉下蹲于身前、后換瓶。

3、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)：雙手前平舉換瓶。

4、環(huán)臂運(yùn)動(dòng)：分別單手甩瓶。

5、腹背運(yùn)動(dòng)：分腿腹背繞雙腿換瓶。

6、手腕運(yùn)動(dòng)：分別單手轉(zhuǎn)瓶。

7、輔助練習(xí)：握瓶原地?cái)[臂、高抬腿。

(二)自由探索活動(dòng)

1、幼兒分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

師：剛才老師帶領(lǐng)小寶貝們和水瓶寶寶一起做了這么多的活動(dòng)，下面請(qǐng)小寶貝們自己動(dòng)腦筋想一想，試一試，看看還有哪幾種有趣的、不同的玩法。

幼：老師，我想和其他小朋友們一起玩可不可以啊。

師：可以啊，你可以和一個(gè)小朋友組合玩，也可以和許多小朋友一起想一想該怎樣玩。

2、幼兒分成兩列，面對(duì)面站立，請(qǐng)不同玩法的幼兒做示范跟大家學(xué)。

玩法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、頭頂瓶子、繞瓶順跑

(三)游戲《摘蘋果》

師：老師這里有一個(gè)非常好玩的游戲，想不想和小伙伴們一起來(lái)玩呢?

幼：好啊，老師我們玩什么游戲啊?

師：這個(gè)游戲啊，只有跑得快、有團(tuán)結(jié)精神和聰明的小朋友才會(huì)勝利喲!下面老師就來(lái)看看，是哪些小朋友最先完成任務(wù)。

玩法：組織幼兒站成兩列縱隊(duì)，把瓶子放好，在瓶子的終點(diǎn)放一籃子蘋果(沙包)幼兒繞瓶呈S行跑，跑到最后一個(gè)水瓶，在筐里拿上一個(gè)蘋果(沙包)從兩邊的直線跑回起點(diǎn)，拍下一位幼兒的手，下一位幼兒繼續(xù)。以幼兒全部跑回速度快，用時(shí)最少的一組為勝利。

(四)結(jié)束活動(dòng)

師：寶貝們，今天想了這么多礦泉水瓶的玩法，還有很多的玩法小寶貝們沒有想到，回家以后也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起想一想，廢舊的礦泉水瓶還有哪些玩法，下次上課的時(shí)候分享出來(lái)給大家聽。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來(lái)提取和激活他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著，采取了游戲的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中，積極參與活動(dòng)。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，大部分時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng)。在通過(guò)肢體的活動(dòng)來(lái)提神自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園小班體育課說(shuō)課稿范文【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)

練習(xí)聽口令進(jìn)行走、跑、跳的反應(yīng)能力，體驗(yàn)游戲的樂趣。

鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

背景音樂、安全的活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程

1、播放背景音樂，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、組織幼兒熟悉游戲規(guī)則，聽教師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。如：走走，跑跑，跳跳；走走，跳跳，走走跳；跑跑，跳跳，跑跑跳。

3、組織幼兒聽口令進(jìn)行走、跑、跳的游戲。

（1）教師慢慢念口令，請(qǐng)幼兒練習(xí)。

（2）教師逐步加快口令，練習(xí)幼兒的反應(yīng)能力。

（3）請(qǐng)幼兒兩人一組，相互說(shuō)口令做游戲。

（4）教師將幼兒4~6人分成一組，進(jìn)行游戲，更細(xì)致地觀察幼兒的反應(yīng)能力。

4、帶領(lǐng)幼兒隨音樂做放松活動(dòng)。

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

幼兒園小班體育課說(shuō)課稿范文【篇8】

1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。

2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

紅、黃、藍(lán)大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機(jī)、音樂磁帶。

(一)熱身運(yùn)動(dòng)：快樂小司機(jī)

天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧!(聽著音樂做律動(dòng)：模仿檫車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。)

公園到了，我們把汽車停好，進(jìn)公園玩嘍!

(二)情景游戲：彩綢變變變

1、順著小路走一走--把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

這里有兩條小路，我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過(guò)小路，提示幼兒保持身體平衡。)

2、經(jīng)過(guò)小河跳一跳--把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀

前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法?(幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過(guò)小河.)

3、看到山洞鉆一鉆--把紅色綢布做成山洞狀

小朋友們都過(guò)河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到山洞。)

(三)自由探索：彩綢真好玩(自由探索彩綢的多種玩法。)

1.這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色7(紅、黃、藍(lán))數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?

2.漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢?你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬;順爬;滾;抖動(dòng)彩綢，幼兒用腳踩：幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。)

3.下雨啦，快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)吧!(一起躲到大紅傘下)風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來(lái)了。(變換傘的高度，)

哎呀1一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來(lái)吧(大紅傘四處移動(dòng)，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。)

大紅傘終于追回來(lái)了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們?cè)僖擦懿坏接昀?

(四)放松整理

雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧!

幼兒園小班體育課說(shuō)課稿范文【篇9】

游戲目標(biāo)

1.體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。

2.初步做到遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

3.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。

4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

游戲準(zhǔn)備

皮球(幼兒人手一個(gè))、一個(gè)小滑梯、一個(gè)紙箱。

游戲玩法

游戲一：追皮球

教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場(chǎng)地上，讓幼兒追逐皮球，追到皮球后，跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續(xù)扔出去，幼兒反復(fù)將皮球追回并投入紙箱。

規(guī)則：每位幼兒每次只能追一個(gè)皮球，并把皮球投入指定的箱內(nèi)。

游戲二：滾皮球

幼兒將皮球從小滑梯上滾到紙箱內(nèi)，進(jìn)球的幼兒就可以從滑梯上滑下來(lái)，拿到皮球繼續(xù)玩，沒進(jìn)球的幼兒不能滑滑梯。

規(guī)則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。

游戲三：找朋友

教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來(lái)”。教師將皮球滾到一個(gè)幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來(lái)。游戲反復(fù)進(jìn)行，隨著幼兒熟練程度的提高，圓圈逐漸變大。

規(guī)則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔皮球或抱皮球。

游戲四：小豬回家

幼兒雙手推動(dòng)“小豬”(皮球)在地面滾到指定的“家”(紙箱)。隨著幼兒興趣的變化，游戲情節(jié)可不斷發(fā)展，如：幫助“小豬”鉆過(guò)“山洞”(障礙物)，走過(guò)“小橋”(障礙物)，繞過(guò)“危險(xiǎn)”(障礙物)回到“家”。

規(guī)則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。

游戲五：喂小動(dòng)物吃飯

在大紙盒上貼動(dòng)物頭像，幼兒站在一定距離外，設(shè)法將皮球投進(jìn)紙盒里，鍛煉投擲和目測(cè)能力。

規(guī)則：幼兒要站在規(guī)定的地方投球，一個(gè)接一個(gè)地投，不能搶。

游戲六：我是小小傳球手

幼兒以各種方式站好，從頭頂開始傳球，也可以進(jìn)行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神，提高幼兒配合、協(xié)作的能力。

規(guī)則：幼兒要先站好，然后依次傳遞，不能越位傳遞。

幼兒園小班體育課說(shuō)課稿范文【篇10】

活動(dòng)名稱：

體育活動(dòng)——小空軍

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)聽信號(hào)變換動(dòng)作，并進(jìn)行下蹲、平衡、腳尖走等綜合練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的自控能力及靈敏、協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律聽從指揮的意志品質(zhì)。

3、鞏固幼兒上體育課的紀(jì)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)空軍叔叔圖片，知道空軍的生活情況。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身部分。

1、帶領(lǐng)幼兒有秩序地進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)所。

2、幼兒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

教師：向后踏步走，立定。

3、讓幼兒和老師一起做《請(qǐng)你跟我這樣做》進(jìn)行熱身。

二、基本部分。

1、談話引出活動(dòng)。

教師：你們都見過(guò)空軍叔叔，那空軍叔叔會(huì)做什么的呢？

（幼兒自由發(fā)言）

教師小結(jié)空軍叔叔有很多的本領(lǐng)，他們能夠開飛機(jī)。會(huì)在飛機(jī)上開炮。他們很遵守規(guī)則，都很聽空軍隊(duì)長(zhǎng)的話。

2、游戲“小空軍”

教師：他們那么厲害，你們想不想做小空軍呢？

教師：那我們今天就來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“小空軍”。

3、教師交代游戲規(guī)則：

教師：由胡老師來(lái)做空軍隊(duì)長(zhǎng)，你們就做小空軍，小空軍要聽空軍隊(duì)長(zhǎng)的指揮。游戲開始時(shí)聽隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“小空軍，架起飛機(jī)準(zhǔn)備起飛吧！”，小空軍們就要兩只手側(cè)平舉像一架飛機(jī)，（教師要示范動(dòng)作），聽到隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“向上飛！”小空軍就要兩手側(cè)平舉，踮起腳尖飛，嘴巴里發(fā)出飛機(jī)的叫聲“嗡嗡”聽到隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“向下飛”小空軍們就要兩手側(cè)平舉彎腰飛。聽到隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“飛入云層”，小空軍就要兩手側(cè)平舉轉(zhuǎn)圈飛。隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“降落”，你們就要慢慢蹲下，并在原地不動(dòng)。聽明白了嗎？

3、幼兒游戲兩到三次。教師在游戲中提醒有幼兒要按口令的要求做各種動(dòng)作。

三、結(jié)束活動(dòng)。

教師：小空軍也累了，和隊(duì)長(zhǎng)一起放松放松吧！

大班體育說(shuō)課稿

下面給大家提供的是《大班體育說(shuō)課稿》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

跟著本質(zhì)教誨的深刻生長(zhǎng)，深化黌舍體育講授的革新，我憑據(jù)體育與康健講授綱目的精力，再連系現(xiàn)實(shí)環(huán)境及差別年事階段門生的心理、生理等特色來(lái)訂定本課本：“多法跳繩”，來(lái)生長(zhǎng)門生的跳躍本領(lǐng)。從中造就門生的立異力，想象力，來(lái)凸起《體育與康健》新課程的理念，表現(xiàn)目的的告竣。再經(jīng)由過(guò)程游戲角逐的情勢(shì)造就聯(lián)合互助，自立探討、拓展頭腦、上進(jìn)常識(shí)的本領(lǐng)。

一、課本闡發(fā)

本節(jié)運(yùn)動(dòng)是幼兒園大班上學(xué)期的內(nèi)容，跳繩是孩子們非常喜好的一種體育運(yùn)動(dòng)。以是我憑據(jù)孩子們的愛好訂定本了本節(jié)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，增進(jìn)幼兒康健生長(zhǎng)。

憑據(jù)喜好游戲等特色，在講授中接納風(fēng)趣的游戲要領(lǐng)、富厚的內(nèi)容和多變的構(gòu)造情勢(shì)，使課本內(nèi)容更具有意見意義性和娛樂性。

二、說(shuō)目的

1、勇敢想象，摸索差別的跳繩要領(lǐng)，進(jìn)步與他人互助的本領(lǐng)。

2、生長(zhǎng)跳躍本領(lǐng)，加強(qiáng)行動(dòng)的和諧性。

三、重、難點(diǎn)

1、講授重點(diǎn)：用差別的要領(lǐng)訓(xùn)練跳繩。

2、講授難點(diǎn)：幼兒互助跳繩。

四、構(gòu)造教法

1、為了更好完成講授目的，在課的開導(dǎo)愛好階段、我操縱墊小步跑配樂的方法上圈，大大增長(zhǎng)門生對(duì)體育課的愛好，充實(shí)熱身，為上好整節(jié)課做好預(yù)備。

2、因?yàn)樘K的要領(lǐng)許多，為了使講授更符合現(xiàn)實(shí)、幼兒手工制作給合門生程度，在育心強(qiáng)體階段，我依照由“小我私家訓(xùn)練—小組組合練跳”等方法，來(lái)拓展門生的頭腦本領(lǐng)、立異本領(lǐng)和勇于求異、顯現(xiàn)自我的精力。此中，到場(chǎng)了“鉸剪石頭布”小角逐來(lái)判勝負(fù)，誰(shuí)輸了誰(shuí)就用多種要領(lǐng)來(lái)跳，目標(biāo)是為了施展門生的想象本領(lǐng)、立異本領(lǐng)。

3、在講授中，我適本地到場(chǎng)各組的訓(xùn)練中，加深師生之間的情感、融洽師生的干系，使門生能在輕松、痛快、劇烈的氣氛中生長(zhǎng)門生的本性，給門生一個(gè)平臺(tái)，顯現(xiàn)自我，加強(qiáng)其自信念，嘗到樂成的滋味。

4、在游戲階段，我之以是選擇了“遴選小航天員”這個(gè)游戲不但能引發(fā)門生的愛好，活潑講堂氛圍，并且也流傳了關(guān)于航天好漢古跡，貫注于門生的頭腦傍邊，讓門生對(duì)此有所相識(shí)，有更高的搏斗目的，敢于擔(dān)當(dāng)挑釁。此中我計(jì)劃門生用繩索排圓圈，目標(biāo)在于造就門生的動(dòng)腦著手、施展想象，聯(lián)合互助，克服艱苦的精力。

5、然而在交換共享階段，以婉轉(zhuǎn)的音樂作為放松活動(dòng)，熏陶情操，門生不但能充實(shí)放松，還造就了韻律感，使其德、智、體、美本質(zhì)周全生長(zhǎng)，到達(dá)了規(guī)復(fù)門生心理、生理的目標(biāo)。

五、說(shuō)講授原則

這節(jié)課我重要接納了：自發(fā)努力性原則、形象直不雅性原則，因材施教原則，痛快講授原則和講授多樣性原則。

六、接納的講授要領(lǐng)

由于小門生的留意力易剖析，會(huì)合時(shí)候短，易擔(dān)當(dāng)外界滋擾等特色，課中接納“解說(shuō)法、直不雅法、訓(xùn)練法、比賽法”充實(shí)變更門生努力自動(dòng)性。

七、說(shuō)運(yùn)動(dòng)歷程

1、熱身運(yùn)動(dòng)：

幼兒站成六路縱隊(duì)，做自編的跳繩。

2、自由摸索：

（1）、幼兒疏散在園地上，用差別的要領(lǐng)訓(xùn)練跳繩。

幼兒園教育隨筆（2）、勉勵(lì)幼兒在學(xué)會(huì)跳繩的根本上，締造性地變更格式，只管即便與別人跳得紛歧樣。請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒樹模，各人都來(lái)學(xué)一學(xué)。

（3）、兩人一根繩，幼兒結(jié)伴跳繩，引導(dǎo)幼兒互助跳繩：兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳；一幼兒站著不動(dòng)，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；引誘幼兒把一人跳繩的要領(lǐng)遷徙到兩人互助跳繩歷程中。

（4）、請(qǐng)樂成互助的幼兒樹模，讓各人也變更格式試一試，看兩人互助學(xué)會(huì)了幾種跳法。

（5）、幼兒分成四組，跳繩競(jìng)走。

3、放松身材：

放松清算運(yùn)動(dòng)：“我愿和你跳個(gè)舞”

每個(gè)幼兒領(lǐng)一根繩索繞好放在劃定的處所。

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