手工課課件
發(fā)布時間:2023-12-30 手工課課件手工課課件(合集7篇)。
俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料是時代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容??？考慮到你的需求，小編特意整理了“手工課課件(合集7篇)”，請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！
手工課課件(篇1)
活動目的：
1、喜歡表演，發(fā)展聽音樂做動作的能力。
2、愉快地參與游戲，提高分辨顏色的能力。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。yjs21.coM
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準(zhǔn)備：
幼兒在日常生活中已經(jīng)初步學(xué)會演唱歌曲。準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)色的蘑菇頭飾及花環(huán)。
活動過程：
1、請幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲，熟悉歌曲旋律。
2、教師講解游戲玩法：每名幼兒按意愿自取頭飾與花環(huán)，分別扮演蘑菇與小朋友。扮演蘑菇的幼兒唱第一段歌曲并自由表演，唱完"迷路了"，自由找地方蹲下不動。扮演小朋友的幼兒第二段歌曲并自由表演，唱到"一個一個抱著蘑菇--"時，找到與自己花環(huán)相同顏色的"蘑菇"友好的手拉手或抱在一起，搭肩等，快樂地"回家"去。
3、教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：鼓勵孩子要聽音樂邊唱邊表演;唱到一個一個抱著蘑菇時候，扮演小朋友的孩子要找到相同顏色的蘑菇;
4、活動結(jié)束復(fù)習(xí)《小燕子》學(xué)燕子飛出活動室。
活動反思：
在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時表揚(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)繪畫的快樂。
手工課課件(篇2)
拉花
一、 活動目標(biāo)
1、 初步學(xué)會用長方形紙粘貼成環(huán)形制作簡單拉花如手環(huán)，項(xiàng)鏈等等。
2、 愿意參與制作活動并體驗(yàn)拉花色彩的美麗。
二、 活動準(zhǔn)備
1、 紅、黃、藍(lán)三色小長方形、雙面膠、剪刀、膠布。
2、 范例若干
三、 活動過程
1、 模特秀《The wagic key》，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友你們看看邵老師是不是很漂亮啊，請小朋友來說說哪里漂亮好不好?
幼：頭上/手上/腰.
2、 出示拉花，幼兒觀察
(1)一種顏色制成的拉花
(2)兩種顏色制成的拉花
(3)三種顏色制成的拉花并按規(guī)律排列
師：這三種哪一種最好看呀，為什么呀?
幼：它有好多顏色，而且排列得很漂亮。
3、 教師講解示范拉花
@_@我是分割線@_@師：這節(jié)課，老師就教小朋友怎么做拉花，我們可以做成手環(huán)和項(xiàng)鏈哦。看老師這里有一條長方形，我要把它變成圓形，把它的頭和后面圍成圓，重合一起，(做個錯誤示范：1、能不能合得很大的地方啊，這樣圓就變得很小了，不好看;2、能不能把頭和后面直接貼起，凸出來，就不像圓形了。)接著把另一個長方形套進(jìn)去，也一樣粘起來。再套一個，要注意套第四個環(huán)時，可不可以套到中間去呀，小朋友看看，這樣是不是就拉不長了呀。接下來請小朋友動手做做吧。
4、 提出要求和規(guī)則
(1)用剪刀時，不要對著小朋友，不要傷到自己，剪完后，要放回籃子里。
(2)必須將不同顏色的紙進(jìn)行有規(guī)律地排列。
5、 幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有規(guī)律地排列顏色。
6、 作品欣賞。
7、 家長與幼兒進(jìn)行模特秀。
手工課課件(篇3)
活動目標(biāo)：
1.在操作中感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特性。
2.能自創(chuàng)兩塊磁鐵的多種玩法。
3.對玩磁鐵感興趣，反復(fù)嘗試，能從中不斷獲得新的發(fā)現(xiàn)。
4.對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準(zhǔn)備：
1.每位幼兒2塊磁鐵。
2.記錄表、水彩筆。
活動過程：
(一)游戲：找寶藏教師：今天，老師帶來了一袋子米，但是這個米里面藏了很多寶藏，你們知道是什么嗎?怎么把它們都找出來呢?
(二)引導(dǎo)幼兒回憶對磁鐵的認(rèn)識，激發(fā)其活動的興趣。
1.教師出示磁鐵。
教師：這是什么?你玩過磁鐵嗎?磁鐵有什么本領(lǐng)呢?磁鐵有什么用處呢?
(三)幼兒自由玩磁鐵，發(fā)現(xiàn)磁鐵的有趣之處。
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵上不同顏色的標(biāo)記。
教師：你想玩磁鐵嗎?看看磁鐵的正反兩面貼有什么顏色的標(biāo)記?
2.玩一玩，發(fā)現(xiàn)不同的玩法。
教師：請你玩一玩，你會有幾種玩法，并把它記錄下來。
3.教師小結(jié)。
教師：你是怎么玩的?你還會怎么玩?你有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?
(四)引導(dǎo)幼兒集中交流玩法并進(jìn)行玩法記錄。
1.教師鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并演示自己的玩法。
2.幼兒再次操作并根據(jù)自己的操作進(jìn)行記錄。
(五)請幼兒展示并解釋自己的記錄。
教師：你是怎么記錄的?這個符號表示什么意思?
教師：兩塊磁鐵在一起的時候，藍(lán)色的一面和藍(lán)色的一面在一起會怎樣?藍(lán)色的一面和紅色的一面碰到一起會怎樣?
(六)游戲：磁鐵找朋友1.幼兒拿磁鐵在教室尋找磁鐵能吸起來的好朋友。
2.幼兒總結(jié)：哪些物品是磁鐵的好朋友。
活動延伸：
家園共育：家長引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在生活中磁鐵的用處。
反思：
今天，我上了我班科學(xué)活動《好玩的磁鐵》，在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失，有進(jìn)步的地方，更多的存在了不足，為此，對于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師，應(yīng)該通過每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。首先從設(shè)計(jì)理念的角度出發(fā)：我從幼兒的好奇心出發(fā)，磁鐵對于大班幼兒來說還是很新奇的物體，在區(qū)域活動中，也經(jīng)常會見他們拿磁鐵玩出很多的玩法;依據(jù)《綱要》精神，讓幼兒通過自主探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望;讓幼兒借助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心。再說教學(xué)過程：在確定了本節(jié)課后，我根據(jù)我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個想法被耽擱了;導(dǎo)入活動中我利用“米中尋寶”的游戲激發(fā)了幼兒的興趣，在這個環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由于自己在準(zhǔn)備的時候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個秘密。這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方，另外在活動中我還注重一些細(xì)節(jié)方面的把握，讓整個活動順暢自然。在第一次操作的時候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì)，為幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲，初步感受磁鐵能夠吸物?？赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的角度看，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少了科學(xué)活動的一個重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索，在這個環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、自主探索的樂趣;再話第二次操作，在第一次初步感受的基礎(chǔ)上，我為幼兒提供了更多的材料，讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的，將其放入有“笑臉”的籃子了，那么既然是找朋友，用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個概念，可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo)，這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結(jié)的這個環(huán)節(jié)中，我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果，但是由于每一個小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗(yàn)證的這個環(huán)節(jié)中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友，不應(yīng)該只是教師在講，應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗(yàn)證。在此過程中，我還忘記了一個細(xì)小的環(huán)節(jié)，我沒有請每一組幼兒的小組長將各個組的小籃子拿上來，這是我忽略的一個小問題。最后說說我的延伸活動，在延伸活動中，我分別驗(yàn)證最后出示了可以和磁鐵做朋友的，不可以和磁鐵做朋友的，將其呈現(xiàn)在黑板上;中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢?可能這樣的延伸活動對于幼兒來說更有探索意義。
活動反思：
這次活動中 ，我和孩子們一起體驗(yàn)了磁鐵的神奇，通過幼兒感興趣的釣魚，玩磁鐵，抓老鼠，完全讓幼兒感受到了做一只能干的小貓是多么棒!在活動進(jìn)行之中，我始終以幼兒在前，讓孩子們在一系列的游戲，小實(shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)活動中，主動傾聽;獨(dú)立思考;分享合作;大膽表達(dá)。他們發(fā)現(xiàn)了磁鐵的本領(lǐng)，感受了磁鐵的神奇力量，探索了磁鐵的秘密。孩子們覺得，科學(xué)不再是枯燥嚴(yán)肅的說教，變成了與他們生活息息相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。在與老師的交流，與同伴的合作，與集體互動的表現(xiàn)中，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)，探究，觀察，發(fā)現(xiàn)的主動性，也充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的積極性。整個活動中，孩子們始終情緒高漲，圍繞活動主題主動學(xué)習(xí)，與老師互相配合，動靜交替，很好的完成了活動的三個目標(biāo)，讓孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)有了一個快樂的開始。
手工課課件(篇4)
活動目標(biāo)：
1. 感受編織的美和欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù)。
2. 學(xué)會十字編的基本方法。
3. 體驗(yàn)編織中的樂趣且遇到困難時能堅(jiān)持不放棄。
4. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：學(xué)會編十字編
活動難點(diǎn)：喜歡十字編并且樂于參與到活動中，遇到困難時能堅(jiān)持不放棄
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書《用線玩編織》
2、不同顏色的毛線、樣品、木棒
3、掛圖
活動過程：
一、導(dǎo)入
1.教師出示十字編樣品圖片，請幼兒欣賞，激發(fā)他們的制作熱情。
2.介紹飾品的名稱(十字編)
3. 這個飾品好看嗎?如果有人送你們這個禮物，你們會喜歡嗎?
4.這些飾品是用什么做的?怎么做的呢?
二、請幼兒觀看掛圖，鼓勵他們說一說十字編的做法。
1.圖里面告訴我們一共有幾個步湊?
2.示意圖應(yīng)該按照什么順序看?有的示意圖上寫了ABCD是什么意思?
三、教師結(jié)合掛圖中的示意圖，一步一步地編織。
1.注意每次繞的時候方向都是一樣的，每個角都要繞到。
2.每次繞的時候都要拉緊線，否則最后不平整就不好看了。
3.中途接線或者換線是要注意打好結(jié)，不要中途斷掉了。
四、請幼兒閱讀幼兒用書，一步一步完成十字編，教師在一旁指導(dǎo)。
五、請幼兒相互欣賞對方的作品，課后在美工區(qū)投放相應(yīng)的材料，引導(dǎo)孩子進(jìn)行更有挑戰(zhàn)性的編織。
活動反思：
在這個活動中，玩線游戲千變?nèi)f化，游戲過程環(huán)環(huán)相扣，幼兒對技能技巧的掌握的過程，就是每一個幼兒自己的成功果實(shí)，能從中嘗到最美的滋味。不僅大大鍛煉了幼兒手指的肌肉群，有利于他們自信心、審美能力的培養(yǎng)，也讓幼兒更多的了解、接受我們的民間傳統(tǒng)文化。
手工課課件(篇5)
活動目標(biāo)
1、發(fā)展繞障礙跑的能力。提高動作的靈敏性。
2、訓(xùn)練奔跑速度。體驗(yàn)運(yùn)動帶來的快樂。
3、培養(yǎng)積極探索及合作的精神。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
活動準(zhǔn)備
裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一只，路線示意圖。
活動過程
一、利用彩色水瓶跟著音樂做準(zhǔn)備活動
1，上肢運(yùn)動：雙手上舉，頭頂換瓶;
2，下蹲運(yùn)動：雙手側(cè)平舉下蹲，于身前、身后換瓶;
3，擴(kuò)胸運(yùn)動：雙手前平舉換瓶;
4，環(huán)臂運(yùn)動：分別單手甩瓶;
5，腹背運(yùn)動：分腿。腹背繞雙腿換瓶：
6，手腕運(yùn)動：分別單手轉(zhuǎn)瓶;
7，踝關(guān)節(jié)運(yùn)動：瓶倒置于地，活動踝關(guān)節(jié)，分別并腿向前跳、向后跳。
8，輔助練習(xí)：握瓶原地?cái)[臂，高抬腿(瓶立于地，模擬抬腿連續(xù)踩瓶)。
二、自由探索活動
1，教師：今天我們一起來玩彩色水瓶，大家自己動腦筋，試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法。(幼兒自由玩瓶子，教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒充分發(fā)揮自主性，大膽地創(chuàng)造玩法。)
2，幼兒分成兩隊(duì)面對面站好。請不同玩法的幼兒做示范，大家跟著學(xué)。(玩法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。)
三、游戲
1、“種蘿卜”，巧妙布置場地。
教師：我在“蘿卜地”上挖了許多小坑。每一個坑上都做了記號，請大家快去種蘿卜吧。幼兒自由地將自己手中的“蘿卜”(彩色水瓶)置放于事先畫好的記號上。
2、“巡邏兵”，啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的路徑。
教師：蘿卜種好了，我們一起到“蘿卜地”里巡邏。怎樣走才能既可以觀察到每一棵蘿卜，又不會把蘿卜踩倒、踩壞呢?
(1)組織幼兒參看示意圖并討論巡邏路徑;
(2)幼兒成一路縱隊(duì)，讓提出方法的幼兒排頭，帶領(lǐng)隊(duì)伍繞“蘿卜地”進(jìn)行巡邏。
3、“接力跑”，訓(xùn)練曲線奔跑的速度(約2～3次)。
幼兒每人收一個“蘿卜”，成兩橫隊(duì)面對面站好，教師講解示范游戲玩法：游戲開始時，幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前。聽到信號后兩組幼兒沿箭頭方向，繞瓶做S形向前跑，到最后一個點(diǎn)便從兩旁直線跑回起點(diǎn)線。最先跑完的一組為贏。
四、放松活動
做模仿動作：穿衣服-刷牙-洗臉-梳頭等。
五、整理活動場地
教師：我們一起用瓶子玩了那么多開心的游戲，現(xiàn)在我們該去休息一下了，把我們玩的東西都收起來。我們一起帶回教室去。
活動反思
本次活動幼兒很感興趣，礦泉水瓶是幼兒日常生活中很常見的東西，幼兒玩起來很開心。但是的上課過程中，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒的思維很受限制，特別是在玩法創(chuàng)新上面，完全靠老師引導(dǎo)。還有就是在玩的時候，有的孩子將瓶子拋到空中玩，雖然沒有砸到小朋友，但還是很危險(xiǎn)，需要強(qiáng)調(diào)。
手工課課件(篇6)
一、活動設(shè)計(jì)背景
為了激發(fā)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和操作能力，也為了培養(yǎng)幼兒對自然界中事物的好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛自然、親近自然，保護(hù)動物，設(shè)計(jì)了本節(jié)手工課。
二、活動目標(biāo)
1、掌握雙三角的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。
3、通過活動、教師示范、幼兒動手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。
4、培養(yǎng)幼兒的審美觀和發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
5、培養(yǎng)幼兒對自然界中事物的好奇心。
6、培養(yǎng)幼兒熱愛自然、親近自然，保護(hù)動物。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：雙三角的折法。
教學(xué)難點(diǎn)：雙三角的折法和青蛙前后腿的折法。
四、活動準(zhǔn)備
青蛙玩具、青蛙圖片，大范例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。
五、活動過程
1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。
2、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中前后腿的折法。
3、教師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。
鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。
4、游戲《青蛙賽跑》。
5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”。
小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。
6、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評。
7、活動自然結(jié)束。
8、課后活動：小朋友回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。
六、教學(xué)反思
1、教學(xué)過程中充分調(diào)動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。
2、在教學(xué)活動中，幼兒之間相互合作，這樣培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動手操作方面等，我都考慮的非常周到，而就在最重要的講解示范的不夠清楚，多數(shù)小朋友都沒達(dá)到我所要的教學(xué)效果，在以后的教學(xué)中還應(yīng)注意對方法的傳授，還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開展活動。
4、本節(jié)課對動物的保護(hù)沒有進(jìn)行說明，我會在下一節(jié)課上加以補(bǔ)充。
5、通過這節(jié)課使我了解到了幼兒的動手能力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物，他們也會對手工課充滿興趣與好奇。
手工課課件(篇7)
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生了解有關(guān)編織知識，學(xué)會編織吉祥結(jié)。
2．培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、善于克服困難的好習(xí)慣。
3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、動手、創(chuàng)新合作能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美、愛美情趣和愛國情感。
重、難點(diǎn)：
吉祥結(jié)的編法
教具準(zhǔn)備：
教師：自編的吉祥結(jié)數(shù)個，多媒體課件
學(xué)生：長50厘米左右的尼龍繩三根，PVC板一塊，大頭針數(shù)個，剪刀、雙面膠
教學(xué)方法：
探究法、討論法等
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激起興趣
1．（教室的黑板上掛著大紅的中國結(jié)。背景音樂：富有民族特色、喜慶歡快的《好日子》）。
教師：同學(xué)們，教室是我們非常熟悉的地方，那么，大家看看今天的教室環(huán)境，你有什么特別的感受？
學(xué)生：教室掛著大紅的中國結(jié)，非常喜氣。
教師：請同學(xué)們打開記憶的大門，想一想：你在哪兒還看見過中國結(jié)？她給你留下怎樣的印象？
2．中國結(jié)內(nèi)涵豐富，她是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，在某種意義上，中國人把她當(dāng)作吉祥、幸福和力量的象征。我們不會忘記申辦奧運(yùn)會成功時的激動時刻，更不會忘記它——（出示課件）中國北京申辦20xx年奧運(yùn)會的會徽，你看它象什么？通過學(xué)生對申奧會徽的了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國結(jié)這一博大精深的編織藝術(shù)在國際上的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛中國結(jié)的情感。
3．中國結(jié)不但內(nèi)涵豐富，而且造型優(yōu)美，（課件播放）結(jié)藝欣賞。同時，配以古箏簡介中國結(jié)。
小結(jié)：多美的中國結(jié)?。⊥瑢W(xué)們，想不想讓這根小小的尼龍繩在你的雙手中變得美麗、變得神奇？
二、觀察探究，讓學(xué)生動起來
1．這節(jié)課我們一起學(xué)編中國結(jié)的一種——吉祥結(jié)。（出示吉祥結(jié)）
2．現(xiàn)在，我們就學(xué)習(xí)科學(xué)家敏銳的洞察力，展開藝術(shù)家豐富的想象力，探索研究吉祥結(jié)的編織方法。老師這兒有編好的吉祥結(jié)，請各小組的小組長領(lǐng)取一個樣品，同學(xué)們可以用大頭針把它固定在泡沫板上，仔細(xì)觀察，還可以把它慢慢地拆開，認(rèn)真分析、討論：
吉祥結(jié)可能怎樣編？
學(xué)生分小組討論，探索，匯報(bào)。
3．教師歸納總結(jié)：吉祥結(jié)的編織中，重點(diǎn)是基本結(jié)的編法。那么吉祥結(jié)到底該怎樣編呢？請同學(xué)們一邊思考一邊觀察編結(jié)的過程。
三、現(xiàn)場展示，學(xué)編中國結(jié)
1．視頻演示，重點(diǎn)演示基本結(jié)的編法。
2．出示課件：動畫顯示編結(jié)步驟。
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：
第一步：把繩子對折后，將對折處固定在泡沫板上，在距對折處5、6厘米的地方，左右各擺一個大小相同的線環(huán)，并將其固定好，
第二步：將繩1上彎壓在繩2上，如圖二。依次按逆時針方向，將繩2壓在繩3上，繩3壓在繩4上，將繩2、3固定，將繩4穿過繩1下面的孔，
第三步：將四邊的繩子均勻拉緊，看看繩子是否有彎曲，將其整平，編結(jié)的第一個基本要領(lǐng)：心要靜，線要平，調(diào)平后再拉緊一次。這是因?yàn)榧榻Y(jié)易松動。
第四步：再將以上圖二至圖四重復(fù)做一編，均勻拉緊后，
第五步：把繩結(jié)翻個兒，正面朝下反面朝上。然后逐個向外拉四個弧形線，使它們各成一個小圓孔，因?yàn)榻?jīng)的形狀像耳朵，又在里面，所以叫內(nèi)耳，大的叫外耳，
第六步：最后調(diào)整。編結(jié)的第二個基本要領(lǐng)：三分編七分調(diào)，因此，最后的調(diào)整也非常重要，依據(jù)自己的愛好，要將結(jié)調(diào)平整、勻稱、美觀。如圖六。
這樣，吉祥結(jié)就編好了。有的同學(xué)編結(jié)的步驟可能和動畫顯示的不一樣，但中國結(jié)的編法有很多種，老師期待你精彩的表現(xiàn)！請同學(xué)們自己編著試試看！
3．大屏幕顯示編結(jié)步驟，選兩名同學(xué)在前面演示，下面同學(xué)們動手獨(dú)立編結(jié)。教師相機(jī)指導(dǎo)。
4．教師：大家都已經(jīng)學(xué)會編吉祥結(jié)了，在編結(jié)的過程中，你有什么感受？
學(xué)生可能會說看起來容易，做時卻需要足夠耐心、細(xì)心、專心；學(xué)會編結(jié)很高興等。
教師：老師很高興，因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)大家都很用心?？捎形煌瑢W(xué)在編結(jié)的過程中，卻遇到了一個難題，請大家?guī)蛶退?/p>
四、露一手，團(tuán)結(jié)力量大
教師：根據(jù)以往編織的知識和吉祥結(jié)的基本編法，如果改變某一步的編法，還能編出什么作品呢？下面，我們舉行一個競賽活動，小組同學(xué)合作，也可以走下座位，尋找自己的伙伴，大家開動腦筋，共同努力，編出更漂亮的中國結(jié)，把它設(shè)計(jì)在展板上，我們小組之間比一比，看哪個小組的同學(xué)手更巧！速度更快！作品更好！請記住?。簳r間只有10分鐘！比賽開始！
學(xué)生合作編結(jié)，播放背景音樂。
老師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生從整體出發(fā)，做到耐心、細(xì)心，并逐步提高編結(jié)的速度；對于表現(xiàn)好的同學(xué)，要及時地給予表揚(yáng)；對于編結(jié)粗糙的同學(xué)，老師要及時地提醒；編織要細(xì)心；對于有困難的同學(xué)，給予幫助和鼓勵。在最后的一分鐘時，教師要及時地給予提醒。
五、展示勞動成果，享受勞動樂趣
1．各小組長把本小組的作品放在展示墻上，請同學(xué)們集體評議，選出最優(yōu)秀的作品給予表揚(yáng)，同時對其他小組的創(chuàng)新給予鼓勵。
2．通過展示，同學(xué)們果然個個都心靈手巧，那么，這些美麗的中國結(jié)你想留給自己呢？還是送給親友呢？想對他們說些什么呢？
六、課堂延伸
同學(xué)們愿望多么美好?。∧銈儾坏幸浑p靈巧的小手，有勇于探索、勇于發(fā)現(xiàn)的精神，而且還有一顆金子般美好的心。讓我們一起努力，編織一個美麗的中國結(jié)，把吉祥和祝福送給親人和朋友，讓中國結(jié)這門博大精深的藝術(shù)之花越開越艷。這節(jié)課只是我們剛剛走近中國結(jié)，是《中國結(jié)》主題研究的第一課時。老師相信今后大家會深入開展活動，老師期待同學(xué)們的精彩表現(xiàn)。
奮進(jìn)激昂的音樂在五彩斑斕的中國結(jié)畫面中響起……
七、板書設(shè)計(jì)
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2025手機(jī)看課件合集
前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會更加好！那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈上2025手機(jī)看課件合集，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！
手機(jī)看課件 篇1
一、 問題發(fā)現(xiàn)：
在社會經(jīng)濟(jì)和科技高速發(fā)展的今天，知識已經(jīng)發(fā)揮了巨大的作用，作為現(xiàn)代發(fā)展的第一資源，而且通過知識，出現(xiàn)了最偉大的科技產(chǎn)物之一的手機(jī)。手機(jī)作為這個時代的科技產(chǎn)物，已經(jīng)廣泛應(yīng)用到軍事，科研，經(jīng)濟(jì)，文化等各個領(lǐng)域，并以滲透到人們的日常非生活中。在生活中，我們會發(fā)現(xiàn)到處都是手機(jī)的身影。但是對于他是怎樣產(chǎn)生的？他在我們的學(xué)習(xí)和生活中扮演著怎樣的角色？手機(jī)對我們有沒有危害？該怎樣去預(yù)防這些危害？是現(xiàn)在學(xué)生們應(yīng)該深思的問題。針對這些問題，我準(zhǔn)備和學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動來查找答案。所以本次綜合實(shí)踐活動我們共同確定為《手機(jī)與我們的生活》
讓學(xué)生在活動過程中學(xué)會資料的搜集，知識的總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。
過程與方法：
通過活動讓學(xué)生了解手機(jī)的發(fā)展史。知道手機(jī)在我們現(xiàn)代社會生活中的作用。正確判斷 ?手機(jī)對我們的一些危害。
情感態(tài)度與價值觀：
學(xué)生通過搜集、整理資料，學(xué)會自主探究和合作學(xué)習(xí)。
三、活動準(zhǔn)備：
通過學(xué)生們的分析和自主選擇，將本次活動分為四項(xiàng)小問題課下進(jìn)行了材料的搜集，問題的解答和知識的整理。本節(jié)課將展示本組的學(xué)習(xí)成果。
2、教師導(dǎo)課：在社會經(jīng)濟(jì)和科技高速發(fā)展的今天，知識已經(jīng)發(fā)揮了巨大的作用，作為現(xiàn)代發(fā)展的第一資源，而且通過知識，出現(xiàn)了最偉大的科技產(chǎn)物之一的手機(jī)。手機(jī)作為這個時代的科技產(chǎn)物，已經(jīng)廣泛應(yīng)用到軍事，科研，經(jīng)濟(jì)，文化等各個領(lǐng)域，并以滲透到人們的日常生活中。在生活中，我們會發(fā)現(xiàn)到處都是手機(jī)的身影，他在生活中扮演著各種各樣的角色，豐富著我們的生活，方便著我們的生活。針對手機(jī)我們上節(jié)課進(jìn)行了廣泛的討論，大家提出了很多的問題，各組并對問題進(jìn)行了分類和選擇，課下進(jìn)行了資料的收集和整理。所以本次信息技術(shù)綜合實(shí)踐活動——手機(jī)與我們的生活第一個話題就讓我們一起去了解手機(jī)的產(chǎn)生。有請3組進(jìn)行展示。
⑴三組課件展示并介紹：最早的手機(jī)體積大，僅僅用來接打電話。后來手機(jī)可以聽音樂，科技越來越來發(fā)達(dá)，手機(jī)現(xiàn)在簡直是個小型電腦，看電視，聽音樂，上網(wǎng)購物，應(yīng)有盡有，手機(jī)成了人們?nèi)粘Ｉ铍x不開的工具。
⑵教師：人類發(fā)明手機(jī)，那么手機(jī)在現(xiàn)代社會都起到了哪些的作用呢，請看2組的匯報(bào)。
各組點(diǎn)評并補(bǔ)充……
教師：現(xiàn)代社會的高速發(fā)展離不開手機(jī)，在我們的生活中手機(jī)都起到了什么作用哪，請看4組為我們帶來的`答案：
各組點(diǎn)評并補(bǔ)充教師：聽了同學(xué)們的介紹，可能我們會說手機(jī)的作用太大了。手機(jī)真是我們生活中的好幫手。但是任何的事物都有兩面性。手機(jī)帶給我們方便、高效的同時也帶來了一些危害，讓我們來聽一下1組的匯報(bào)吧。
手機(jī)躁狂癥:感覺心情煩躁；精神緊張焦躁不安；誘發(fā)癲癇。
頸肩綜合癥:頸、肩部酸痛；頸部轉(zhuǎn)動不靈活；肩周炎、脊椎疼痛。
七：教師總結(jié)：首先我祝賀同學(xué)們，因?yàn)楸敬尉C合實(shí)踐活動取得了圓滿成功。通過問題的發(fā)現(xiàn)鍛煉了大家的分析能力，通過資料的查找和整理讓同學(xué)們學(xué)會了合作學(xué)習(xí)，掌握了知識，了解了手機(jī)在我們工作、學(xué)習(xí)和生活中的作用。通過案例的總結(jié)和辯證的分析幫助大家正確認(rèn)識了如何科學(xué)、合理的使用手機(jī)。最后我希望通過此次活動使大家對手機(jī)有新的了解，讓他真正成為我們的好幫手和好伙伴。謝謝。
手機(jī)看課件 篇2
作者：朱小莉
**：《教育界·中旬》2017年第11期
作者在第9期“設(shè)計(jì)范例”欄目發(fā)表了《大班社會：炫酷手機(jī)》一文，現(xiàn)就此設(shè)計(jì)給出如下說課內(nèi)容。
1、 選材貼近兒童生活，源于生活，高于生活
首先，手機(jī)問題是孩子們不得不面對、無法回避的問題。
現(xiàn)在這個時代，手機(jī)、電腦作為生活的工具，跟剪刀、鉗子一樣，已經(jīng)完全融入我們的生活，將來也會更加深刻地融入孩子們的生活中。如果我們一味地禁止兒童接觸，對兒童的成長可能不是一件好事。把孩子和手機(jī)完全分開，只會激發(fā)孩子的好奇心，讓他們對手機(jī)更感興趣，更容易沉迷其中。
其次，手機(jī)是孩子們感興趣的話題。孩子喜歡說話，愿意說話，想說。
當(dāng)孩子們看到屏幕出現(xiàn)的各種圖標(biāo)時，紛紛聯(lián)系到日常生活中，父母及其他親人運(yùn)用手機(jī)進(jìn)行通話交流、購物消費(fèi)、娛樂學(xué)習(xí)等場景。作為數(shù)字化時代的原住民，他們生來就對現(xiàn)代化設(shè)備敏感，因此，不同發(fā)展層次的幼兒都能在講述環(huán)節(jié)積極大膽地講述自己的發(fā)現(xiàn)與思考，他們有話可說，說得有意義。
二、活動環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，有效達(dá)成目標(biāo)
本節(jié)從認(rèn)知活動、能力活動、情感態(tài)度活動三個層面提出了本節(jié)活動的三個目標(biāo)。能力：初步了解手機(jī)的常用功能，嘗試操作手機(jī)的簡單程序；認(rèn)知方面：
了解手機(jī)的合理使用，了解手機(jī)使用的利弊；情感：喜歡探索手機(jī)，體驗(yàn)科技發(fā)展帶來的便利與美麗。
為了有效達(dá)成目標(biāo)，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上遵循幼兒身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，由手機(jī)的常用功能入手讓幼兒在聊聊、做做、玩玩、看看、說說中自然獲得新經(jīng)驗(yàn)。開始部分，配班老師利用微信**尋找主班老師的情境，讓幼兒感受手機(jī)微信功能的便利有趣，自然引出手機(jī)話題。
交流并了解手機(jī)的基本功能后，出示四幅圖，以小組合作的方式，根據(jù)**中的情節(jié)選擇需要用到的手機(jī)功能，幼兒將平時生活中的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到操作活動中，并在集體中分享，從而了解生活中手機(jī)的作用。然后，引入新的體驗(yàn)，讓孩子們操作手機(jī)的互動學(xué)習(xí)程序，在嘗試閱讀**的過程中體驗(yàn)手機(jī)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)功能。在充分體驗(yàn)手機(jī)的強(qiáng)大功能的基礎(chǔ)上，通過提問為什么大人不允許玩手機(jī)，引發(fā)幼兒思考手機(jī)的危害性，接著****，幫助玩手機(jī)上癮的媽媽解決問題，在幫助別人解決問題的過程中，潛移默化地讓幼兒獲取并內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)。
手機(jī)看課件 篇3
充分利用手機(jī)終端、嚴(yán)控工作銷項(xiàng)制度
在日常工作中，經(jīng)常出現(xiàn)各類報(bào)表上報(bào)不及時、個人崗位履職不到位、臨時加班加點(diǎn)補(bǔ)資料等現(xiàn)象。結(jié)合這種現(xiàn)象提出以下創(chuàng)新管理做法：
隨著集團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)化的推行和實(shí)施，對各崗位人員及各部門的日常工作均有了詳細(xì)的規(guī)定，需要大家根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化嚴(yán)格落實(shí)自己的工作，細(xì)化本崗位工作職責(zé)，列出自己的日常工作，并通過銷項(xiàng)控制的形式進(jìn)行逐項(xiàng)落實(shí)完成。
首先，手機(jī)是當(dāng)前最主要的通訊設(shè)備，而在工作中，手機(jī)也可以進(jìn)一步的發(fā)揮最大的作用。我們可以把日常工作銷項(xiàng)表設(shè)為手機(jī)的動態(tài)屏保，在我們每打開一次手機(jī)的時候，它都會提醒我們還有哪些工作沒有完成，還有哪些工作職責(zé)沒有履行，并且通過不定期循環(huán)更新，保證工作銷項(xiàng)表的時效性、準(zhǔn)確性。通過手機(jī)終端，我們就可以隨時隨地的告誡自己，提醒自己，這樣在一定程度上就提高了工作效率。
其次，在日常工作中，各類報(bào)表較多，在標(biāo)準(zhǔn)化中已經(jīng)嚴(yán)格規(guī)定了所有報(bào)表上報(bào)的時間及審批、審核的時限。平常大家用手機(jī)鬧鈴來設(shè)定起床的時間、午休的時間，也有用鬧鈴來提醒督辦一些重要事情的。但是鮮有設(shè)置鬧鈴來提醒自己日常工作的，可能沒有意識通過手機(jī)鬧鈴定時提醒來提高日常工作效率。所以，可以將需要的各類報(bào)表上報(bào)時間統(tǒng)一細(xì)化安排，在手機(jī)備忘錄上設(shè)置鬧鐘定時提醒，且不止一次提醒。建議最好是在規(guī)定時限的前一天提醒一次，在當(dāng)天早上再提醒一次，在上報(bào)截止時間點(diǎn)之前一小時再提醒一次，這樣就會保證萬無一失，確保我們的工作能按時完成，也給各部門的工作減輕工作量，提高大家的工作效率。通過不斷的循環(huán)更新，保證每個時間節(jié)點(diǎn)的準(zhǔn)確性，也確保完成工作的及時性。
具體舉例說明：在微信群和qq群里面，經(jīng)常能看見各部門在催報(bào)周報(bào)、產(chǎn)值、進(jìn)度計(jì)劃、影像資料、回彈記錄等報(bào)表，就是這樣，往往還有遲報(bào)、不報(bào)的現(xiàn)象發(fā)生，給各部門的日常工作帶來了嚴(yán)重的影響，也可能會影響到整個分公司在集團(tuán)的評比排名。只要每位員工都能通過手機(jī)鬧鈴提醒督辦的形式按時按點(diǎn)的完成自己的工作，根據(jù)崗位職責(zé)履職，那我們的日常工作一定可以做好，也將不會出現(xiàn)臨時補(bǔ)做各種資料報(bào)表的現(xiàn)象。
再次，由于工作性質(zhì)的不同，有些工作主要在辦公室完成，也可以將電腦桌面設(shè)置為日常工作銷項(xiàng)表，保證在打開電腦工作的時候能及時檢查當(dāng)前的工作進(jìn)展程度，及時督辦工作，嚴(yán)控工作時效性，提高工作效率。有些工作是需要項(xiàng)目部全員參與的，為了能夠使大家提前完成工作，部分員工不拖項(xiàng)目部的后腿，就需要各位員工均設(shè)置手機(jī)鬧鈴提醒，且通過微信群、qq群進(jìn)行集中提醒，這樣大家都能按時完成工作，整個項(xiàng)目部也就能圓滿完成工作。不論是采用何種形式進(jìn)行督辦工作都需要監(jiān)督、落實(shí)，更重要的是有獎懲措施，這樣更能促進(jìn)工作的有效開展，希望這種做法能在分公司范圍內(nèi)推廣應(yīng)用，提高各位員工的工作效率，為自己創(chuàng)造價值，為公司節(jié)約成本、創(chuàng)造更高的效益。
手機(jī)看課件 篇4
手機(jī)幼兒教案如何科學(xué)利用
隨著科技的發(fā)展，手機(jī)在我們的生活中已經(jīng)成為必不可少的一部分。然而，對于幼兒來說，使用手機(jī)也存在一定的風(fēng)險(xiǎn)和負(fù)面影響。因此，我們需要制定一份手機(jī)幼兒教案，以幫助幼兒正確、科學(xué)地使用手機(jī)，并最大程度地發(fā)揮手機(jī)在教育中的作用。
首先，我們應(yīng)該明確幼兒使用手機(jī)的目的和內(nèi)容。手機(jī)可以作為一種工具，幫助幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和娛樂活動。在學(xué)習(xí)方面，幼兒可以使用手機(jī)上的學(xué)習(xí)軟件和游戲，進(jìn)行數(shù)字、字母、形狀等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。同時，手機(jī)也可以作為幼兒進(jìn)行娛樂活動的一種方式，如看動畫片、聽兒歌等。
其次，我們應(yīng)該確立幼兒使用手機(jī)的時間和時長。幼兒的學(xué)習(xí)和娛樂活動應(yīng)該有一定的節(jié)制，以免過度使用手機(jī)導(dǎo)致對其他重要活動的忽視。建議每天使用手機(jī)的時間不超過30分鐘，同時應(yīng)該選擇適合幼兒的時間段，如在家長陪伴下、不影響睡眠和飲食的情況下使用。
此外，我們還要明確幼兒使用手機(jī)的空間和環(huán)境。家長應(yīng)該為幼兒選擇一個安全、舒適的環(huán)境，避免在嘈雜的場所或者過于擁擠的空間使用手機(jī)。同時，在幼兒使用手機(jī)的過程中，家長應(yīng)該給予必要的觀察和指導(dǎo)，確保幼兒正確地操作手機(jī)，并避免不良信息對其造成負(fù)面影響。
另外，還需要注意幼兒使用手機(jī)的內(nèi)容和軟件選擇。家長應(yīng)該選擇適合幼兒年齡段的教育類軟件和游戲，如拼圖、配對、涂色等，能夠培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知和創(chuàng)造力。同時，應(yīng)該避免給幼兒使用過于刺激、暴力或者含有不良內(nèi)容的應(yīng)用程序，以免對幼兒產(chǎn)生負(fù)面影響。
最后，我們還應(yīng)該建立一個有效的評估機(jī)制。家長應(yīng)該定期評估幼兒使用手機(jī)的效果和影響，了解幼兒對手機(jī)使用的態(tài)度和行為，以及手機(jī)對其學(xué)習(xí)和發(fā)展的影響。根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整和改進(jìn)手機(jī)幼兒教案，以更好地幫助幼兒實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和娛樂的平衡。
手機(jī)在幼兒教育中有著廣泛的應(yīng)用前景，但我們必須明確手機(jī)在幼兒教育中的定位和使用方法。通過制定科學(xué)合理的手機(jī)幼兒教案，我們可以更好地引導(dǎo)幼兒正確、健康地使用手機(jī)，最大限度地發(fā)揮手機(jī)在幼兒教育中的作用，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
手機(jī)看課件 篇5
教材簡介：
《塑料與我們的生活》是蘇教版四年級上冊《品德與社會》中第三單元《聰明的消費(fèi)者》中的一課，“聰明的消費(fèi)者”顧名思義即能夠科學(xué)消費(fèi)，合理使用消費(fèi)品的人?！端芰吓c我們的生活》這篇課文由 “生活中的塑料制品”、“白色污染”和“生活中的工業(yè)品”三個板塊組成，對塑料與我們的生活的緊密關(guān)系進(jìn)行了詳細(xì)地闡述。這一課時，我選擇了“生活中的塑料制品”和“白色污染”兩個板塊進(jìn)行教學(xué)。結(jié)合單元主題，讓學(xué)生了解到塑料的特點(diǎn)極其為人們生活帶來的便利；初步感知塑料廢棄品處置不當(dāng)造成的危害，探討塑料的負(fù)面影響；充分體會“白色污染”帶來的危害；能夠采取行動減輕“白色污染”，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
教學(xué)目標(biāo)：
1、從不同角度觀察、認(rèn)識塑料給我們生活帶來的利與弊。
2、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決“白色污染”。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在交流中體會到塑料在我們生活中具有廣泛的用途，與我們的生活緊密相連，應(yīng)用領(lǐng)域十分廣泛，是科學(xué)領(lǐng)域、國民經(jīng)濟(jì)、國防軍工、航天航空等部門不可缺少的材料，而且具有不可替代的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對白色污染的危害的認(rèn)識，可能僅停留在事物的表面，如污染環(huán)境、影響市容等方面。
2、掉查自己家每天用了多少個塑料袋。
3、調(diào)查身邊的“白色污染”現(xiàn)象。
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們就一起來聊聊“塑料”，好嗎？（板書：塑料）
2、通過昨天的調(diào)查，你知道哪些東西是塑料做的，和大家說說。
同學(xué)們，看來，我們的玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品有很多是用塑料做的。其實(shí)，還有許多呢！老師也收集了一些圖片，我們一起來看一下。
出示塑料補(bǔ)充背景圖：一次性注射器，塑料下水管，家電產(chǎn)品，汽車，農(nóng)民種菜的薄膜大棚，甚至于我們的`神州六號宇宙飛船等等，塑料也是不可缺少的材料。
3、同學(xué)們，此刻你有什么感想和發(fā)現(xiàn)嗎？
小結(jié)：是呀，同學(xué)們談了很多。確實(shí)，塑料與我們的生活真是息息相關(guān)！（板書：與我們的生活）
1、發(fā)現(xiàn)塑料優(yōu)點(diǎn)。
同學(xué)們，塑料在我們各個領(lǐng)域應(yīng)用得這么廣泛，人們那么喜歡用塑料制品，可見它有很多的優(yōu)點(diǎn)。請你回憶一下，你所熟悉的塑料制品，可以和其它的材料比一比，愛動腦筋的你們，肯定會有許多發(fā)現(xiàn)！
（1）小組討論。
（2）交流。
價格便宜。
輕便。
不容易生銹 。
色彩多樣 。
（3）小結(jié)：同學(xué)們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛！隨著科學(xué)的發(fā)展，塑料的優(yōu)點(diǎn)還會更多，難怪大家都喜歡用它。
擁有這么多優(yōu)點(diǎn)的塑料是怎樣發(fā)明的呢？我們來看一份小資料。（課件：塑料王國的興起）
看了資料，你知道了什么？
小結(jié)：同學(xué)們真會思考。一句話，我們的生活離不開塑料，塑料也讓我們的生活更加美好。（板書：美好）
1、塑料有這么多優(yōu)點(diǎn)，那它是不是完美無缺的呢？有哪些缺點(diǎn)？
2、它的最大的特性就是難分解。據(jù)有關(guān)專家介紹，塑料垃圾在自然界中很難分解，一般降解周期為200至4。
你現(xiàn)在用了一個塑料制品，到你的第幾代子孫才會分解掉？
日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們會積累多少的塑料廢棄品??！以塑料袋為例，我們來算算。
你們家昨天用了多少個塑料袋？以這個數(shù)字去計(jì)算，全國大約3億家庭一年要用掉多少個塑料袋？
4、除了這么多數(shù)目驚人的塑料袋外，我們每天還會產(chǎn)生一次性塑料飯盒、杯子、碗等大量塑料廢棄品，它們難以分解，造成了嚴(yán)重的白色污染。你們看——（課件：白色污染圖）
看著這些觸目驚心的現(xiàn)象，你有什么想法？
5、你身邊有哪些白色污染的現(xiàn)象？
小結(jié)：空氣、水、土壤，植物、動物、最后我們?nèi)祟愖约?，“白色污染”，讓地球上每一個生命都面臨著威脅。
6、、白色污染”讓許多人對塑料產(chǎn)生了懷疑，于是，英國的傳媒把塑料評為“人類最糟糕的發(fā)明”，有人甚至說：“我們應(yīng)該禁止生產(chǎn)和使用塑料?！蹦阃膺@樣的觀點(diǎn)嗎？
小結(jié)：你們都是有責(zé)任心的孩子！我們都聽出來了，白色污染的真正根源：不是塑料，而是人類不合理的使用和處理方式。（課件）
同學(xué)們，我們每天都在制造塑料垃圾。那么，在地球被白色污染包圍的今天，我們怎樣做才是合理使用塑料，減少白色污染，才能讓塑料為我們帶來更美好的生活呢？我們能做些什么呢？請你們進(jìn)行小組討論，把你們的想法寫在手中的那片綠葉上，共同制定一份減少“白色污染”的公約。
1、小組討論。
2、匯報(bào)交流。
3、小結(jié)：同學(xué)們，此時此刻，我們許下神圣的諾言，制定了這份減少“白色污染”的公約，但老師更希望你們能將這些語言付諸于行動，從我做起，并把這份公約的內(nèi)容帶給身邊的每一個人，大家一起行動，減少白色污染。美好未來源自今天的努力，讓我們一起大聲地呼吁“保護(hù)環(huán)境，從我做起！”
手機(jī)看課件 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解手機(jī)的功能和用途，學(xué)會在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)。
2、通過小組討論激發(fā)幼兒的研究性學(xué)習(xí)意識，啟動幼兒主動探究問題的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、手機(jī)廣告的報(bào)紙、關(guān)于手機(jī)資料的書籍、記錄紙、筆
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、多媒體出示嘉興手機(jī)城群眾搶購手機(jī)的畫面
2、多媒體出示一群人在車上、家里談?wù)撽P(guān)于手機(jī)的話題
3、投影出示關(guān)于手機(jī)廣告的報(bào)紙
提問：小朋友，剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關(guān)？你對手機(jī)熟悉嗎？你對手機(jī)又知道些什么？
小組討論。
集體交流。
------讓幼兒暢所欲言。把對手機(jī)的一些了解由教師匯總（用表格形式）
二、揭示本次活動主題，布置任務(wù)
1、師：小朋友，剛才大家都說到你對手機(jī)的一些了解，但關(guān)于手機(jī)的知識還有很多，例如：發(fā)展史、機(jī)型、品種、使用注意點(diǎn)等等，今天開始我們就一起來研究關(guān)于手機(jī)的問題。
2、發(fā)放填寫關(guān)于幼兒想了解手機(jī)的哪些知識的表格
3、集體匯總，確立研究小組預(yù)設(shè)成立四個小組。
4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴進(jìn)行問題的解決
5、展示幼兒活動的成果
三、教師總結(jié)：本次幼兒活動情況。
手機(jī)看課件 篇7
語文新教材的使用心得
定州市塔宣村小學(xué)馮會英
上學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級語文這門課程。初次接觸課本，我便深深地被書中精彩的教學(xué)內(nèi)容所吸引。打開新教材，圖文并茂，色彩艷麗，印刷清晰，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。利用生動形象的圖片文字，旨在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充實(shí)學(xué)生的精神世界，提高學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生們豐富的想象力以及對世界的好奇心，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使語文課堂不再沉悶與乏味。
三年級課文分為精讀和略讀，要正確處理精讀與略讀的關(guān)系，精讀時，重方法；略讀時，重運(yùn)用。閱讀要有目的的閱讀，帶著目的去閱讀更節(jié)省時間。三年級的閱讀單元一邊讀一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想，學(xué)習(xí)預(yù)測的一些基本方法。讓學(xué)生明白預(yù)測不是隨意猜測，要有一定的依據(jù)。首先要用好精讀課文。一定要讓孩子們把課文讀通順、流利。指導(dǎo)學(xué)生讀書，自由讀、小組讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字詞句。其次要發(fā)揮略讀課文的作用，閱讀能力不是教會的，是讀會的。用精讀課上的方法來學(xué)習(xí)略讀課文，教給學(xué)生多種學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了學(xué)與習(xí)的過程。
在教學(xué)方式上，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和交流為主，教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生思維為輔。學(xué)生有困難時老師進(jìn)行示范，可以起要到很大的作用。在備課方式上，明確把握好各單元板塊之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重在實(shí)踐，引導(dǎo)進(jìn)行有效的口語交際，逐步提升學(xué)生的能力。
在習(xí)作教學(xué)中，首先要教觀察，因?yàn)樯钍橇?xí)作的源泉。要感受想象的神奇，要學(xué)生奇思妙想寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界，并把事情寫清楚。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象力比知識重要?！睂W(xué)生想象，體驗(yàn)其中的樂趣。三年級習(xí)作的基礎(chǔ)階段首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣，因?yàn)樯钍橇?xí)作的源泉，細(xì)致觀察的養(yǎng)成有利于學(xué)生一生。要想培養(yǎng)這一習(xí)慣，老師要進(jìn)行充分的示范。要突出觀察方法的指導(dǎo)，把生活和想象聯(lián)系起來。把自己想到的寫下來，進(jìn)行分享。老師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行表揚(yáng)，使他們有成就感，樂于表達(dá)，點(diǎn)燃智慧的火花。教師在此過程中要多鼓勵、多示范、多朗讀。
在口語交際板塊，可以幫學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，營造交際氛圍，激發(fā)學(xué)生交際欲望。交際時注意禮儀，不能中途打斷別人說話，認(rèn)真傾聽，分析別人的觀點(diǎn)，提高交際的能力。
我深切地體會到作為一名語文老師，知識儲備非常重要。因此，在教學(xué)過程中我反復(fù)學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、經(jīng)常反思、更新知識，把新課改精神落到實(shí)處。要想真正上好語文課，我們必須要更好的解讀、分析、吃透教材，不能片面地停留在文本的表面，而要挖出文字背后蘊(yùn)藏的東西，使書本充分發(fā)揮作用。今后我要以新觀念、新思路、新方法投入到教學(xué)中，更好地適應(yīng)現(xiàn)代語文教學(xué)的需要。
最新手工課課件九篇
給大家推薦一篇具有閱讀價值的文章題目為“手工課課件”。每位老師不可或缺的課件是教案課件，因此教案課件可能就需要每天都去寫。講義是課堂教學(xué)必要的輔助材料。請將這篇文章分享給您的朋友們讓大家一同分享知識！
手工課課件(篇1)
幼兒園大班手工教案范文一
活動目標(biāo)：
粘貼活動的興趣。
2、養(yǎng)成整潔有序的操作習(xí)慣及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。
3、鍛煉手部肌肉的精細(xì)動作，還可提高手眼的協(xié)調(diào)性。
4、撕后的形狀來引起幼兒的極大的興趣。
活動準(zhǔn)備：
報(bào)紙，膠棒。
2、分組材料放在四張桌子上，分別是：第一組—彩色的路(背景圖);第二組—下雪了(背景圖);第三組—花瓶;第四組—給娃娃穿衣(廢舊餅干盒裝飾成娃娃)。
3、音樂磁帶《挫冰進(jìn)行曲》，輕柔的鋼琴曲。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
二、學(xué)習(xí)撕紙的方法。
1、教師出示廢紙，請幼兒想像怎樣變小。
2、教師巡視，從中總結(jié)出好方法，及時的教給其他幼兒。
3、幼兒繼續(xù)練習(xí)，教師觀察每個幼兒，指導(dǎo)個別幼兒掌握撕紙的動作。
三、學(xué)習(xí)粘貼的技巧。
1、教師引導(dǎo)幼兒想像怎樣把紙片貼到手上。
2、引導(dǎo)幼兒觀察膠棒，知道它的特性和使用方法。
四、布置任務(wù)，幼兒練習(xí)。
1、任務(wù)1：鋪一條彩色的路。
任務(wù)2：貼漂亮的雪花。
任務(wù)3：粘花瓶里的花。
任務(wù)4：給娃娃穿衣服。
2、在輕柔的鋼琴曲中幼兒練習(xí)，分組合作。
(1)幼兒自由選擇，分組合作共同完成任務(wù)。
(2)教師參與，鼓勵幼兒貼的滿，貼的多。
(3)引導(dǎo)幼兒想出貼的快的方法：先用膠棒在背景圖上抹一小片，再將小紙片貼上去。
五、欣賞作品，共同評價。
1、將作品進(jìn)行展示，幼兒自由欣賞，給幼兒以美的感受。
2、教師總結(jié)。
3、在音樂聲中結(jié)束活動。
【過程描述】
1、幼兒隨《挫冰進(jìn)行曲》的音樂進(jìn)入活動室，跟著音樂做動作。
紅豆、大紅豆、芋頭!(孩子們一下子被音樂吸引了，利用歌曲中的稱呼來稱呼他們，當(dāng)我喊到“紅豆、大紅豆、芋頭”時，孩子們大聲地答“到”，他們感到很新鮮，引起了極大的興趣，為下面的活動做好了鋪墊。)
大紅豆、芋頭，你們看我手里拿的是什么?(紙)
對，是我們平時用過的圖紙，這些紙以后是用不到的。
怎么樣把它變成一小片一小片的呢?(幼1說：“用剪刀剪”幼2說：“用手撕”。)
真棒!這么大的一張廢紙，我們可以用手來把它撕成一小塊一小塊的，那現(xiàn)在請小朋友從小筐里拿出一張紙，自己動手先撕一撕，看誰撕的快，撕的小。
(我發(fā)現(xiàn)有的幼兒撕的很快，也很小，他的方法是從一個角一點(diǎn)一點(diǎn)撕;而有的幼兒一下子就撕下一大塊;還有的幼兒不知道從何入手，想尋求我的幫助。)
小朋友們都撕過了，那請你們把撕過的廢紙到到小筐里，聽老師說一說怎么才能把紙撕的又快又小。我們用兩只手的大拇指和食指捏住紙片，朝相反的方向用力，就可以撕下一截紙，再將撕下的紙撕成更小的你喜歡的圖形，然后放到筐里。
那現(xiàn)在再請你們用老師的方法撕一撕紙片，看一看紙片變小了嗎?(在這一次練習(xí)中孩子們進(jìn)步很快，特別是那幾個不太會的幼兒，他們也感大膽嘗試了，個別撕的快的幼兒還主動去幫助他們，充分體現(xiàn)出團(tuán)體協(xié)作的精神。)@_@我是分割線@_@ 3、下面我要給你們變個魔術(shù)，看，這是剛才我撕下的紙片，我把它貼在手上，(紙片掉了下來)，請你們閉上眼睛，這回我不讓它下來!(快速在紙上抹上膠棒)看!它聽話吧，你們知道我是怎么變的嗎?(幼：“有膠水”)真聰明，就是這個，膠棒。我請幾個小朋友到老師這來，用你的食指蘸一點(diǎn)和大拇指碰一碰，有什么感覺呀?(都說粘粘的)所以它能粘住紙片。
4、現(xiàn)在，第一桌的小朋友桌上有一座漂亮的房子，那是小白兔的家，今天小白兔要請你們?nèi)プ隹?，可是新房子前的路還沒鋪好，真著急呀!你們想一想怎么幫助小白兔呢?
冬天到了，冬爺爺來了，他帶來了許多小雪花，山坡、草地、大樹都像穿上了一件件白色的棉襖，真漂亮。下雪了，下雪了，我請第二桌的小朋友來把漂亮的小雪花粘上，好不好?
第三桌上只有一個花瓶，可是沒有花，能不能請第三桌的小朋友在花瓶里粘上漂亮的花呢?
這是什么?(紙盒娃娃)那請第四桌的小朋友給它穿上漂亮的衣服，好嗎?
(播放的鋼琴曲)
(在分組活動中，剛開始孩子們是一小片紙抹一點(diǎn)膠棒，帖起來速度較慢)
請小朋友想一想，怎么才能貼的快一些呢?開動你們的小腦筋，看誰的方法又快又好。
(一個孩子想到先用膠棒在背景圖上抹一片，然后拿起撕下的紙片放上去)。
好樣的!小朋友說他的方法棒不棒呀?那請你們也用他的方法試一試，看看快不快。(幼兒都很積極地投入活動，作品完成的十分漂亮)。
5、看，四張美麗的畫都完成了，我來把它們掛起來，你們夸一夸自己，嗨嗨嗨，我真棒!
(當(dāng)孩子們看到通過自己的雙手做出來漂亮的圖畫時，很興奮，在議論：“你看，這個是我貼的，好看嗎?”“我覺得我們撕的都很好”。從中我看到了孩子們從自己的.作品中嘗到了成功，個別孩子還樹立了自信，最重要的是他們從活動中獲得快樂，得到了滿足。)
紅豆，大紅豆、芋頭，你們今天真棒，廢舊的紙撕下的小紙片可以幫助小白兔鋪路，給紙盒娃娃穿衣，裝飾美麗的花瓶，還可以當(dāng)成小雪花，謝謝你們!
那我們以后看書的時候就不能隨便撕了，我們可以像今天一樣，用廢紙來撕小紙片，一起來貼，一起來玩，好嗎?
(播放《挫冰進(jìn)行曲》)——請小朋友跟著音樂，和你們漂亮的圖畫一起來跳一跳舞吧!
【活動反思】
在此次活動中，我將音樂與美工這兩種同時表現(xiàn)沒的藝術(shù)形式巧妙的結(jié)合在一起，極大的吸引了孩子們的注意力，他們感興趣，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創(chuàng)造了美、感受了美。當(dāng)看到小紙片裝飾出那么漂亮的圖片時，他們歡呼、雀躍，為他們共同的作品喝彩。最重要的一點(diǎn)是，他們知道了要用廢舊的紙來撕，不再撕圖書了。
但是，在活動過程中，有一些我沒有提前考慮到的情況，孩子興趣很高，對一切都很好奇，所以不時地會有個別孩子動桌子上的紙和膠棒，不專心注意力;在粘貼的過程中，有個別孩子會把膠棒胡亂抹，所以，以后在活動過程中，要提前講明要求，讓孩子知道什么該做，什么不該做，讓孩子有序地進(jìn)行活動。
幼兒園大班手工教案范文二
活動目標(biāo)：
貼技能。
2、訓(xùn)練手指的靈活性。
3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒活動材料《紙工》。
2、漿糊每組一盒。
3、范例一個。
活動過程：
一、美麗的太陽。
1、小朋友，晴天的時候是什么樣的?(會出太陽)太陽公公出來了給人的感覺怎樣?(暖暖的)太陽公公是什么樣子的?你看過太陽嗎?對，我們抬起頭看太陽的時候，經(jīng)常會覺得刺眼，那是因?yàn)樘柊l(fā)出了強(qiáng)烈的光芒。太陽的光芒是五彩的，你看，老師這里就有一個五彩的太陽，你知道是怎么做出來的嗎?
2、請幼兒欣賞老師的范例。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作太陽的方法。
1、出示操作材料：今天楊老師就來教小朋友來做太陽，小朋友可要看仔細(xì)哦!
2、教師示范講解《太陽》的制作方法。
(1)教師一邊示范制作一邊講解：
1、將太陽的沿外輪廓取下。
2、再把彩色紙撕下來。
3、再把彩色紙撕貼在太陽的周圍。
三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做，再動手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。
2、幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請能力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子(語言及動作)，提醒保持干凈。
四、結(jié)束活動。
1、小結(jié)幼兒制作情況，引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。
2、表揚(yáng)做的好的幼兒。
幼兒園大班手工教案范文三
【活動目標(biāo)】
1、探索學(xué)習(xí)用十字對插的方法制作立體小盆栽。
2、嘗試簡單的涂色游戲，愿意用顏料為小花涂色。
3、提高手工制作的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
人手兩張平面的“盆花”(—面涂好顏色、上下開好凹槽)、毛筆、抹布、顏料若干、教師范例。
【活動過程】
一、教師出示盆栽，引起幼兒興趣。
1、春天來了，漂亮的小花都開了，今天老師給我們小朋友帶來了—盆小盆栽，看，漂亮嗎?
2、老師的這盆花是用兩張這樣的平面“盆花”做出來的，你知道是怎么做的嗎?
3、請小朋友們試一試用兩張平面“盆花”變成立體的小盆栽。
二、引導(dǎo)幼兒通過大膽嘗試，學(xué)習(xí)鑭作一盆立體的盆花。
1、師：老師也給小朋友準(zhǔn)備了兩張平面的花，請你去試一試，看看能不能也變出這樣一盆立體的小花。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師觀察幼兒的操作情況。
3、請成功的小朋友來介紹自己的方法。
4、教師總結(jié)并示范正確方法和注意點(diǎn)。
三、鼓勵幼兒愿意嘗試用顏料為小花涂色。
1、教師介紹運(yùn)用毛筆和顏料給小花涂色。
2、教師簡單示范并介紹涂色的方法。
四、幼兒操作活動，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽為小花涂色。
2、等顏色稍干后做成立體的小盆栽。
五、評價活動。
1、展示幼兒做的小盆栽，對幼兒出現(xiàn)的一些情況進(jìn)行概括。
2、請幼兒來說說你做的小盆栽想送給誰。
手工課課件(篇2)
手工的制作
導(dǎo)語：鮮艷的花朵往往給人一種賞心悅目的感覺，小朋友自己動手做出各種各樣的花朵，貼在幼兒園的墻上，一起來迎接六一兒童節(jié)的到來，通過本次幼兒園的手工制作教案加強(qiáng)了孩子們的創(chuàng)作精神，練習(xí)了孩子們的動手實(shí)踐技能!
一、活動目標(biāo)：
1、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽想象啟發(fā)，把制作出的花組合裝飾，制成花環(huán)，花籃等。
2、引導(dǎo)利用彩泥，橡皮泥及各種輔助材料。塑造各種花。
二、活動準(zhǔn)備：
1、各種花的圖片，鮮花實(shí)物2、(各種顏色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽，剪刀。
3、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙，自制花籃。
三、活動過程：
1.材料導(dǎo)入：
A.出示制作所需的材料。
師：瞧!今天我們教師里來了這么多五顏六色的彩泥朋友!
B.欣賞完整的作品范例：
師：這些漂亮的花都是經(jīng)過別的小朋友動腦筋和好朋友一起合作完成的很美麗吧!看看都是些什么花?你會用彩泥做些什么花那?
2.幼兒自主操作，教師指導(dǎo)幫助：
師：讓我們找到好朋友一起合作來設(shè)計(jì)好看的泥塑花吧!
a. 引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)花瓣的形狀，并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體，更漂亮b. 引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。
c. 發(fā)揮同伴合作協(xié)商的精神。
四. 欣賞評析：
師：我們來欣賞已作好的作品，注意哦!有個小任務(wù)，就是找出你自己最喜歡的花，要說出喜歡它的原因。(集體欣賞，引導(dǎo)幼兒自評互評。)師：我們來舉手投票選出最喜歡的花吧!
總結(jié)：小寶寶們的想象力是我們所估量不到的，瞧，小朋友們捏的花朵多逼真啊，就像是從墻上生長出來的一樣，成為了教室的一道亮麗的風(fēng)景線，為六一兒童節(jié)帶來了更多的色彩!
手工課課件(篇3)
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生了解有關(guān)編織知識，學(xué)會編織吉祥結(jié)。
細(xì)致、善于克服困難的好習(xí)慣。
思維、動手、創(chuàng)新合作能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美、愛美情趣和愛國情感。
重、難點(diǎn)：
吉祥結(jié)的編法
教具準(zhǔn)備：
教師：自編的吉祥結(jié)數(shù)個，多媒體課件
學(xué)生：長雙面膠
教學(xué)方法：
探究法、討論法等
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激起興趣
。
教師：同學(xué)們，教室是我們非常熟悉的地方，那么，大家看看今天的教室環(huán)境，你有什么特別的感受？
學(xué)生：教室掛著大紅的中國結(jié)，非常喜氣。
教師：請同學(xué)們打開記憶的大門，想一想：你在哪兒還看見過中國結(jié)？她給你留下怎樣的印象？
中國北京申辦2008年奧運(yùn)會的會徽，你看它象什么？通過學(xué)生對申奧會徽的了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國結(jié)這一博大精深的編織藝術(shù)在國際上的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛中國結(jié)的情感。
結(jié)藝欣賞。同時，配以古箏簡介中國結(jié)。
小結(jié)：多美的中國結(jié)?。⊥瑢W(xué)們，想不想讓這根小小的尼龍繩在你的雙手中變得美麗、變得神奇？
二、觀察探究，讓學(xué)生動起來
討論：
吉祥結(jié)可能怎樣編？
學(xué)生分小組討論，探索，匯報(bào)。
3．教師歸納總結(jié)：吉祥結(jié)的編織中，重點(diǎn)是基本結(jié)的編法。那么吉祥結(jié)到底該怎樣編呢？請同學(xué)們一邊思考一邊觀察編結(jié)的過程。
三、現(xiàn)場展示，學(xué)編中國結(jié)
1．視頻演示，重點(diǎn)演示基本結(jié)的編法。
2．出示課件：動畫顯示編結(jié)步驟。
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：
第一步：把繩子對折后，將對折處固定在泡沫板上，在距對折處5、6厘米的地方，左右各擺一個大小相同的線環(huán)，并將其固定好，
第二步：將繩3固定，將繩4穿過繩1下面的孔，
第三步：將四邊的繩子均勻拉緊，看看繩子是否有彎曲，將其整平，編結(jié)的第一個基本要領(lǐng)：心要靜，線要平，調(diào)平后再拉緊一次。這是因?yàn)榧榻Y(jié)易松動。
第四步：再將以上圖二至圖四重復(fù)做一編，均勻拉緊后，
第五步：把繩結(jié)翻個兒，正面朝下反面朝上。然后逐個向外拉四個弧形線，使它們各成一個小圓孔，因?yàn)榻?jīng)的形狀像耳朵，又在里面，所以叫內(nèi)耳，大的叫外耳，
第六步：最后調(diào)整。編結(jié)的第二個基本要領(lǐng)：三分編七分調(diào)，因此，最后的`調(diào)整也非常重要，依據(jù)自己的愛好，要將結(jié)調(diào)平整、勻稱、美觀。如圖六。
這樣，吉祥結(jié)就編好了。有的同學(xué)編結(jié)的步驟可能和動畫顯示的不一樣，但中國結(jié)的編法有很多種，老師期待你精彩的表現(xiàn)！請同學(xué)們自己編著試試看！
3．大屏幕顯示編結(jié)步驟，選兩名同學(xué)在前面演示，下面同學(xué)們動手獨(dú)立編結(jié)。教師相機(jī)指導(dǎo)。
4．教師：大家都已經(jīng)學(xué)會編吉祥結(jié)了，在編結(jié)的過程中，你有什么感受？
學(xué)生可能會說看起來容易，做時卻需要足夠耐心、細(xì)心、專心；學(xué)會編結(jié)很高興等。
教師：老師很高興，因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)大家都很用心?？捎形煌瑢W(xué)在編結(jié)的過程中，卻遇到了一個難題，請大家?guī)蛶退?/p>
四、露一手，團(tuán)結(jié)力量大
教師：根據(jù)以往編織的知識和吉祥結(jié)的基本編法，如果改變某一步的編法，還能編出什么作品呢？下面，我們舉行一個競賽活動，小組同學(xué)合作，也可以走下座位，尋找自己的伙伴，大家開動腦筋，共同努力，編出更漂亮的中國結(jié)，把它設(shè)計(jì)在展板上，我們小組之間比一比，看哪個小組的同學(xué)手更巧！速度更快！作品更好！請記住?。簳r間只有10分鐘！比賽開始！
學(xué)生合作編結(jié)，播放背景音樂。
老師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生從整體出發(fā)，做到耐心、細(xì)心，并逐步提高編結(jié)的速度；對于表現(xiàn)好的同學(xué)，要及時地給予表揚(yáng)；對于編結(jié)粗糙的同學(xué)，老師要及時地提醒；編織要細(xì)心；對于有困難的同學(xué)，給予幫助和鼓勵。在最后的一分鐘時，教師要及時地給予提醒。
五、展示勞動成果，享受勞動樂趣
1．各小組長把本小組的作品放在展示墻上，請同學(xué)們集體評議，選出最優(yōu)秀的作品給予表揚(yáng)，同時對其他小組的創(chuàng)新給予鼓勵。
2．通過展示，同學(xué)們果然個個都心靈手巧，那么，這些美麗的中國結(jié)你想留給自己呢？還是送給親友呢？想對他們說些什么呢？
六、課堂延伸
同學(xué)們愿望多么美好?。∧銈儾坏幸浑p靈巧的小手，有勇于探索、勇于發(fā)現(xiàn)的精神，而且還有一顆金子般美好的心。讓我們一起努力，編織一個美麗的中國結(jié)，把吉祥和祝福送給親人和朋友，讓中國結(jié)這門博大精深的藝術(shù)之花越開越艷。這節(jié)課只是我們剛剛走近中國結(jié)，是《中國結(jié)》主題研究的第一課時。老師相信今后大家會深入開展活動，老師期待同學(xué)們的精彩表現(xiàn)。
奮進(jìn)激昂的音樂在五彩斑斕的中國結(jié)畫面中響起……
手工課課件(篇4)
制作小烏龜
【活動設(shè)計(jì)背景】
孩子有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心,在平時的生活中遇到困難在所難免,作為教師應(yīng)該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度,當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時,適時加以介入幫助、點(diǎn)撥,幫助他們縮短失誤的過程,才會不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失,為了鍛煉幼兒的獨(dú)立操作、嘗試、實(shí)驗(yàn),自由自主地探究設(shè)計(jì)了本次活動。
【活動目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒動手操作能力,培養(yǎng)手工制作的興趣。
2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,美化自己的生活或開展活動。增強(qiáng)環(huán)保意識。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn):讓幼兒在廢棄的材料中尋找探索的激情并獲得成功的體驗(yàn)。
難點(diǎn):幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行探索、動手操作、討論交流,親歷制作的過程,使幼兒初步認(rèn)識失敗是成功之母,但成功更是成功之母。
【活動準(zhǔn)備】
1、果凍盒,一次性筷子,碗,瓶蓋,剪刀,繪畫紙,粘紙,雙面膠等
2、制作流程圖
【活動過程】
1、談話引出課題。
師:你們見過小烏龜嗎?它是什么樣子的?
幼兒:小烏龜有四只腳,一個殼,一個頭,一個尾巴,殼上還有花紋。
師:你們想不想自己制作一只小烏龜?
2、出示材料,讓幼兒探討。
師:老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西,你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠?
幼兒1:泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍?
幼兒2:果凍盒可以做小烏龜?shù)念^。
幼兒3:一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_??????
3、教師出示制作流程圖,激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜,現(xiàn)在老師這里有幾張制作小烏龜?shù)膱D,請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的,合適的材料進(jìn)行制作,好嗎?
4、幼兒自己制作,教師巡回觀察指導(dǎo)。
5、大部分幼兒完成了作品后,教師請個別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進(jìn)行評價。
6、幼兒互相欣賞作品。
【教學(xué)反思】
《制作小烏龜》反思
幼兒玩具做中學(xué)為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對拓展幼兒思維性,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀,樹立社會責(zé)任感,具有十分重要的意義。
做中學(xué)要滿足幼兒求知欲,需要積極為幼兒的教學(xué)活動配套充足的物質(zhì)條件,創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入,獨(dú)立或合作地進(jìn)行觀察、操作、嘗試、實(shí)驗(yàn),自由自主地探究。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇上,教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上,與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問題,在這次的《制作小烏龜》的活動中,因?yàn)樘峁┑囊淮涡燥埡?碗,果凍盒等材料是幼兒日常生活經(jīng)常見到的, 所以對此幼兒非常非常感興趣,他們先探索這些材料可以制作小烏龜?shù)哪囊徊糠?嘗試了很多材料,最后才找出了自己認(rèn)為最合適的材料,在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗,但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài),迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗(yàn),幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行探索、動手操作、討論交流,親歷制作的過程,幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。失敗是成功之母,但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問題,這個時候教師的評價對幼兒就非常重要,教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心,反之幼兒會對自己越來越?jīng)]有信心,覺得自己什么都不行,孩子的探究不可能每一次都是成功的,但在孩子的眼里永遠(yuǎn)沒有失敗,關(guān)鍵是老師如何對待孩子的失敗,如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒?讓孩子敢于在失敗中繼續(xù)探究。
孩子的能力總有強(qiáng)差之別,但在我們老師的眼里、班上孩子都是能人,都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn),孩子為了證明自己的想法是正確的,他必須帶著問題進(jìn)行研究,從多角度思考問題,尋找解決問題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中,孩子的思維在不斷地發(fā)展,科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。
幼兒在探究性學(xué)習(xí)過程中遇到困難在所難免,作為教師應(yīng)該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度,當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時,適時加以介入幫助、點(diǎn)撥,幫助他們縮短失誤的過程,才會不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。
幼兒是天真好動的,他們對周圍的一切都是那么新奇,他們就象一個小小的哥倫布,每天都在發(fā)現(xiàn)著新大陸,他們用自己的眼睛、雙手,探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇,建構(gòu)著那一個個讓他們魂?duì)繅艨M的問題。這種好奇與探究,是兒童的天性,那么,作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望,引發(fā)他們進(jìn)行多解地操作與思考,給予幼兒及時的鼓勵與贊揚(yáng),使幼兒的自信越來越強(qiáng)。
幼兒園手工課教案范文三
制作書簽
大班手工制作活動:制作書簽
【活動目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒制作書簽的興趣,培養(yǎng)幼兒敢于動手嘗試的習(xí)慣。
2、使幼兒了解書簽的作用,引導(dǎo)幼兒用多種方法制作書簽。
【活動準(zhǔn)備】
1、書簽、彩色絲帶、打洞機(jī)。
2、卡紙、牙刷、木梳、油畫棒或水彩筆等
【活動過程】
一、開始部分:
播放音樂,讓幼兒做動作進(jìn)入美術(shù)室,組織幼兒坐好。
二、基本部分:
1、教師出示各種書簽,讓幼兒欣賞,引起幼兒興趣。
2、讓幼兒討論書簽的作用?(幼兒回答)
教師小結(jié):書簽?zāi)軌驇椭喿x者記住閱讀的頁數(shù),對圖書起著一定的保護(hù)作用。
3、讓幼兒討論見過的書簽及制作方法(可用噴畫、撕貼、線條畫等多種美術(shù)手段制作書簽)。
4、教師出示美麗的熱帶魚書簽,幼兒觀察討論其制作方法,然后教師講解示范熱帶魚書簽的制作方法:
①在厚卡紙上畫出熱帶魚的圖案。
②用彩筆給熱帶魚涂上漂亮的顏色
③用剪刀沿圖案輪廓剪下來
④在圖案后面用透明膠粘上毛線。
5、發(fā)給幼兒足夠的制作材料及課本,參照課本第28頁制作書簽;教師巡回指導(dǎo),及時幫助有困難的幼兒。(播放輕音樂)
6、教師鼓勵幼兒選用不同材料及不同的制作方法,提醒幼兒注意剪刀的使用方法及安全,最后不要忘了系上彩帶。
7、制作完后,將作品擺放在桌子上,讓幼兒互相欣賞作品。
三、結(jié)束部分:教師總結(jié)講評幼兒制作情況,表揚(yáng)敢于嘗試探索新方法的幼兒。
活動延伸:讓幼兒在活動角中制作自己喜歡的書簽,送給爸爸媽媽或好朋友。
手工課課件(篇5)
活動目標(biāo)：
1. 在老師的帶領(lǐng)下會合拍地歌表演。
2. 結(jié)合歌詞學(xué)習(xí)小鴨走，模仿小鴨叫。
3. 培養(yǎng)幼兒的自信心及大膽地表現(xiàn)力。
4. 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
6. 學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
7. 感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1. 磁帶錄音《丑小鴨》
2. 每人一頂小鴨帽(用空方便面碗制成)
3. 小豬頭飾一個
活動過程：
1.(聽音樂進(jìn)教室)老師：“今天，媽媽要帶你們?nèi)ヒ粋€非常好玩的地方，咱們出發(fā)吧，好嗎?”
幼兒：“好吧?！?/p>
(教師和幼兒來到草地上找一個位置坐下)
2.發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小鴨》，聲音大小、高低有變化。
3. 教授歌表演：
1) 創(chuàng)設(shè)情境。教師：剛才我接到小豬的電話它生病了，我們?nèi)タ纯此?，好?
幼兒：好吧。
教師：那我們給它送些什么讓它開心呢?讓它快點(diǎn)好起來呀?
幼兒：送花、送水果…唱首歌。
教師：那我們就給它表演一個《丑小鴨》吧。
2) 結(jié)合歌詞學(xué)習(xí)“丑小鴨”的動作。
a. 教師:小鴨怎么走路啊?請幼兒來模仿(要領(lǐng)：腿兒彎彎搖啊搖)
b. 教師:小鴨怎樣叫呢?(要領(lǐng):胳膊胸前伸直,雙手上下張合,腿下蹲)
3) 請個別幼兒、幾名幼兒表演(規(guī)范幼兒動作)鼓勵幼兒大膽表演。
4.在教師的歌聲伴唱下幼兒合拍地表演一遍，提醒幼兒動作。
5.全體幼兒聽音樂邊演唱邊表演，體驗(yàn)小鴨的快樂情緒。
6.教師：咱們?nèi)タ葱∝i給它帶去這個節(jié)目吧。
幼兒：好吧。
7.(到小豬家)幼兒集體表演。
活動結(jié)束：隨音樂走出活動室。
活動反思：
根據(jù)我們小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的動作模仿能力很強(qiáng)，但是語言發(fā)展能力不強(qiáng)，對歌曲的理解能力更加談不上。于是我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時候，想讓幼兒傾聽優(yōu)美的音樂，并看老師的操作表演從而熟悉音樂，理解歌曲內(nèi)容。
手工課課件(篇6)
活動目標(biāo)
⒈能和同伴一起玩，學(xué)會分享玩具和物品。
⒉樂意在集體面前大膽表述自己對畫面的理解。
活動準(zhǔn)備
繪本《對不起》電子白板、銀色即時貼若干
活動過程
一、畫面《合影》，引起閱讀興趣。
師：今天老師請來了兩位好朋友，看他們是誰?他們高興嗎?你從哪里看出 來?(引導(dǎo)孩子看嘴角)可是就在昨天他們還發(fā)生了一件不愉快的事情，我們一起去看看他們發(fā)生了什么事!
二、事情發(fā)展過程PPT，樂意在集體面前大膽表述自己的對畫面的理解。
⒈畫面“小兔在陽臺上用望遠(yuǎn)鏡看……”
師：小兔子在干嘛?它看到了什么?它一個人去玩嗎?
⒉畫面“小熊和小兔湊近怪東西，仔細(xì)端詳起來”(拉幕到身體位置)
師：小熊和小兔在哪里?猜猜他們看見了什么?(拉開幕)哦，是一個有趣 的玩具。(銀色的亮光紙誰)喜歡這個東西?小熊和小兔都很喜歡怎么辦?
⒊畫面“小兔子不甘示弱，一下把那個怪東西奪了過來?！?/p>
師：呀，這是怎么了?你想對小小熊說什么?想對小兔說什么?教案出自：快思老.師教案網(wǎng)可是他們誰也聽不進(jìn)去，后來發(fā)生了什么?
⒋畫面“小熊和小兔子各自抓著自己手里的那一半?！?/p>
師：(他們生氣了)你怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒看畫面細(xì)節(jié)：眼睛、手里的玩具……
⒌畫面“兔子生氣”“小熊生氣”合并
師：小熊和小兔每人扯了一半回家了。小兔開心了嗎?小熊開心了嗎?為什么?你有什么好辦法讓他們重新做好朋友?(幼兒大膽表述自己的想法：說對不起、帶點(diǎn)糖果給朋友等等)
⒍今天老師也給你們準(zhǔn)備了亮閃閃的紙，可以和好朋友一起照一照，一起笑一笑，留下快樂的合影。幼兒兩三個結(jié)合玩銀色即時貼，老師給孩子拍照留念，然后和好朋友一起坐下來聽故事。
三、總結(jié)。
⒈故事里小兔子和小熊因?yàn)闋帗屚婢甙l(fā)生了矛盾，后來它們都知道生氣對自 己和好朋友不好，互相道歉，說了“對不起”，又是好朋友了，我們一起再來看一看，說一說這個故事吧。重播PPT
⒉引出繪本《對不起》。
師：這個故事就在老師的繪本里，我們也要學(xué)習(xí)小兔小熊，當(dāng)和好朋友發(fā)生 不愉快的時候，我們就互相說聲“對不起”。
活動反思
3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會這個領(lǐng)域提到：“對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對自己的表現(xiàn)感到高興和滿足?！薄肮膭钣變簠⒓有∨笥训挠螒?，邀請小朋友到家里玩，感受有小朋友一起玩的快樂?！币虼宋医厝∮變憾枷矚g的“巧虎”情節(jié)來引導(dǎo)小班幼兒學(xué)會分享，享受分享玩具和同伴一起玩耍帶來的快樂感。
手工課課件(篇7)
中衛(wèi)市第四小學(xué)馬會玲
教學(xué)目標(biāo)：
1通過對各種塑料作品的皺紙欣賞，引導(dǎo)學(xué)生對立體圖形藝術(shù)有一些基本的認(rèn)識。
2.學(xué)生根據(jù)想象、創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。
3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對立體造型藝術(shù)的理解能力。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生根據(jù)想象、創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生根據(jù)想象、創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。
教具： 1.學(xué)生與教師一起收集平時制作紙工、美化教室時剩余的皺彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子等。
2上課前，老師收集了一些用各種紙張制作的三維模型作品（主要采用制作分組袋的方法）。
三。教師和學(xué)生應(yīng)在課前收集藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑，以便于課堂交流和討論。
手工課課件(篇8)
活動目標(biāo)
1、通過幫助娃娃家折小杯子，認(rèn)識向后折符號，體驗(yàn)折小杯子的樂趣。
2、喜歡參加折紙活動，愿意自己動手完成作品。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對按箭頭方向折有初步的了解，有過按箭頭方向向下折小狗耳朵的經(jīng)驗(yàn)和按箭頭方向左右折折娃娃的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識過虛線，并知道箭頭所表示的含義。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小紙杯范例，小紙杯的示意圖，小紙杯的半成品，大小，顏色不同的正方形蠟光紙若干，娃娃家顏色標(biāo)記。
活動過程
1、情境導(dǎo)入，出示范例，引起幼兒的興趣師：看，這是一只小杯子，馬上就要過新年了，在新年里，有好多好多的人要去娃娃家做客。爸爸媽媽都想請客人喝茶，可是沒有很多茶杯，你們愿不愿意幫助娃娃家的爸爸媽媽折一些這樣的小杯子出來招呼客人?。浚ㄔ敢猓?/p>
2、觀察示意圖，了解折小杯子的步驟和方法。
（1）出示示意圖師：小朋友們看，要折出小杯子，第一張圖上有什么呀？（虛線和箭頭）
（2）觀察圖二，發(fā)現(xiàn)與折娃娃的不同師：看看第二幅示意圖上有什么符號？虛線是怎么樣的？（斜斜的）箭頭也是什么樣？（斜斜的）這個斜斜虛線，斜斜的箭頭我們應(yīng)該怎么折呢？（請個別幼兒示范）他折的對不對啊？誰愿意再來折折看，這一步到底是怎么折的？和折娃娃的一樣嗎？
（3）觀察圖三師：看看接下來怎么折？（請個別幼兒嘗試）我們和圖四比一比，兩個角是不是都要往下折？
（4）認(rèn)識向后折符號，知道箭頭的含義師：剛才我們折了第三步，知道只要一個角往下折，那另外一個角怎么辦？
3、幼兒嘗試折小杯子
（1）提出操作要求師：折紙時要注意紙要放的.怎么樣？（紙要平整）折的時候要做到什么？（角對角、邊對邊，折痕要抹平）如果有不會的小朋友怎么辦呢？
（2）幼兒操作，發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
4.相互交流，相互欣賞師：我們來檢查一下，小杯子送的正確嗎？
師：這一次過新年啊，娃娃家的爸爸媽媽可不用擔(dān)心了，因?yàn)樾∨笥颜哿撕枚嗪枚嗟谋咏o他們，我代替娃娃家的爸爸媽媽謝謝你們。
手工課課件(篇9)
一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。
(3分鐘)
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
導(dǎo)語：“哇!這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看!”
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環(huán)節(jié))
導(dǎo)語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風(fēng)箏?為什么喜歡它?
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。
(5分鐘)
過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。
導(dǎo)語：你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)
2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
導(dǎo)語：請小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?『一樣在哪里?(引導(dǎo)
幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好)』
三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。
(15-20分鐘)
導(dǎo)語：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?
1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能看。
導(dǎo)語：
(1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))
(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面。
導(dǎo)語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的'風(fēng)箏裝飾的最漂亮。(原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了)
1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上)
五、帶幼兒去放風(fēng)箏。
(沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)
小朋友可以一起去操場上放風(fēng)箏，比一比誰的風(fēng)箏最漂亮。
目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
美術(shù)手工課件集錦
宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料通常是指書籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容?。繛榇?，小編特意呈上“美術(shù)手工課件集錦”，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！
美術(shù)手工課件【篇1】
設(shè)計(jì)意圖
《指南》中提到：“小班幼兒經(jīng)常粘粘貼貼并樂在其中”。撕一種獨(dú)特的表現(xiàn)形式，它撕出的造型各異，能激發(fā)幼兒的想象力動符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也就是先動手后想象，是抽象表現(xiàn)到幼兒時常把無意識的撕作為一種自由的游戲，在平時活動區(qū)游戲幼兒玩撕紙，告訴我撕一個兔子，然后自己想怎么撕就怎么撕，想最后發(fā)現(xiàn)自己撕的像太陽。抓住幼兒喜歡“撕撕貼貼”的這一興愛的斑馬》這節(jié)活動，斑馬是幼兒熟悉的動物，黑白鮮明的外形來，特別是它身上黑白間隔的斑紋。通過活動讓幼兒掌握撕紙的撕出斑馬的外形，用間隔的方法粘貼出斑馬的斑紋，并能大膽想表現(xiàn)—創(chuàng)造，及欣賞—制作—展示環(huán)節(jié)，最后和幼兒一起將自己到“草原”里，匯成一幅萬馬圖。
所以做為教師應(yīng)抓住開發(fā)“最佳期”讓幼兒體驗(yàn)、參與多種“撕貼畫”它不是單一的技能技巧練習(xí)，而是能在活動中培養(yǎng)幼力。同時，通過撕貼活動能使幼兒的手部肌肉得到鍛煉。
活動目標(biāo)
1.在撕撕貼貼中感受活動的快樂。
2.嘗試撕斑馬的外形，用間隔的方法粘貼出斑馬的斑紋，并
3.能大膽想象拼貼斑馬，樂于表現(xiàn)。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：嘗試撕斑馬的外形，用間隔的方法粘貼出斑馬的馬。
活動難點(diǎn)：能在活動中大膽想象并有創(chuàng)意的拼貼斑馬，樂于
活動準(zhǔn)備
1.知識經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識斑馬，有撕“面條”的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:黑白紙、白乳膠、斑馬圖片、有背景的“草原樂。
活動過程
一、導(dǎo)入活動，出示斑馬圖片情境導(dǎo)入，觀察斑馬的外形， 斑馬有一個大大的身體，還有一個比身體小一點(diǎn)的頭，兩只還有眼睛，嘴巴，斑紋等。
二、探索活動，用撕紙的方式表現(xiàn)斑馬的外形。
1.幼兒嘗試探索抽象表現(xiàn)斑馬身體的外形(頭、耳朵)
(1)怎么用白紙撕出斑馬大大的身體呢?請一名幼兒來試
(2)鼓勵另一名幼兒用剩余的白紙撕出斑馬的頭、尖尖的
2.幼兒嘗試用黑紙撕斑馬的斑紋，學(xué)習(xí)間隔粘貼條紋的方法
(1)斑馬的斑紋是什么樣子?細(xì)細(xì)長長、一條一條。
(2)幼兒嘗試撕長條形，老師引導(dǎo)幼兒撕的時候撕的細(xì)細(xì)用間隔的方法粘貼貼到斑馬的身體上。
(3)用多余的黑紙撕眼睛、鼻子、嘴巴貼到頭上。
三、操作活動，幼兒動手操作，撕紙拼貼出斑馬，教師指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒大膽想象和表現(xiàn)，提醒幼兒按先粘身體——頭——驟把斑馬拼貼起來，并注意斑紋的間隔。
四、展評活動，幼兒講述自己斑馬的故事，教師評價作品。
五、活動延伸。
把“撕貼”活動材料投放到美工區(qū)，提供更多的小動物圖片撕貼。
活動總結(jié)
新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：教師發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)， 和創(chuàng)造的快樂，增進(jìn)其身心協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，在整節(jié)活動中，我者和支持者的作用，在教學(xué)活動中，我通過故事情境、啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力去撕貼“斑馬”，并引導(dǎo)幼兒大膽想象去表年齡特點(diǎn)，在撕貼過程中，應(yīng)注求其意，不求其形，如果對技能不像“斑馬”作為重點(diǎn)，會使幼兒失去信心，抑制幼兒表達(dá)事物的積極性。
基于這一指導(dǎo)思想，我把撕什么像什么，擺在怎么撕發(fā)展幼兒想象力擺在傳授知識技能的前面，給于幼兒的作品給予把幼兒的作品展示，供幼兒參觀欣賞學(xué)習(xí)，找出思維的閃光點(diǎn)， 單的語言來介紹自己的作品，對積極思維大膽想象的幼兒給予鼓有幼兒都積極去思維去想象，幼兒的創(chuàng)造成果得到肯定，創(chuàng)作積
不足的地方：對撕“斑馬”斑紋時應(yīng)強(qiáng)調(diào)要撕得細(xì)細(xì)長長的間隔的方法粘貼，可以在幼兒第一次嘗試后，出示一名幼兒撕的提醒個別幼兒用剩余的黑紙給“斑馬”貼上五官。
在老師引導(dǎo)幼“身體”依次投放在相應(yīng)的部位時，應(yīng)提醒幼兒仔細(xì)觀看圖片， 剩余的紙屑要提供一個大垃圾簍更好，避免幼兒將作品和不用的控制好時間，給幼兒提供充足的操作時間，點(diǎn)評作品環(huán)節(jié)可以在后同步進(jìn)行，節(jié)約活動時間。
美術(shù)手工課件【篇2】
手工：自制蝴蝶
目標(biāo)：
1、幼兒用畫、剪、折、系等動作制作蝴蝶，鍛煉幼兒動手能力。2.體驗(yàn)成功的快樂。材料準(zhǔn)備：
黃色、紅色、粉色、紫色卡紙若干張、扭扭棒若干、剪刀、筆。過程：
一、出示圖片蝴蝶
1、這是什么？蝴蝶長什么〈ＷＷＷ．〉樣？ 2.讓你自己做一只蝴蝶你會怎么做？
二、出示范例——自制蝴蝶 1.這是什么？
2、老師用了什么材料、怎么做的？
三、出示各種材料，自制蝴蝶。
1、認(rèn)識材料：黃色、紅色、粉色、紫色卡紙若干張、扭扭棒若干、剪刀。2.幼兒自己選擇材料，進(jìn)行自制。3.教師巡回觀察指導(dǎo)。
四、展示作品，大家欣賞。
手工：自制卷筒小人
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用卡紙立體造型表現(xiàn)出各種人臉的形狀。
2、運(yùn)用裝飾的方法表現(xiàn)人物高興或生氣等臉部表情。
3、能充分想象、大膽制作。
準(zhǔn)備：
1、幼兒對人物的各種表情有一定的了解。
2、各色卡紙若干。
過程：
一、師幼共同玩游戲：猜猜我的心情。
1、師：我們的臉上會表現(xiàn)出不同的心情，比如開心的時候會有高興的表情，生氣的時候會有發(fā)怒的表情?，F(xiàn)在請你們和自己的好朋友一起玩玩“我的表情”，說說朋友的心情。
2、幼兒自由講述。
讓幼兒置身于游戲情境中，積極主動地講述在做各種表情時臉部五官的變化，既吸引了幼兒的注意力，又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
二、教師交代創(chuàng)作要求。
1、師：請你們在卷筒上把各自好朋友的表情做出來。你準(zhǔn)備怎么做呢？
2、教師示范制作方法。
師：先把長方形卡紙卷成一個卷筒，注意一定要把兩條邊連接牢固，然后在卷筒上裝飾自己喜歡的人物造型。
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
三、將幼兒作品布置成“我的朋友”場景，鼓勵幼兒相互講一講自己的作品。
四、結(jié)束：整理
美術(shù)手工課件【篇3】
活動目標(biāo)：
五月，陽光燦爛，暖風(fēng)拂面，那是因?yàn)樵谶@親情融融的季節(jié)里，我們又一次迎來了“母親節(jié)”。在這溫馨的日子里，為了讓孩子們學(xué)會感激我們的媽媽對我們的養(yǎng)育之恩及培養(yǎng)孩子用行動去表達(dá)對媽媽的愛，通過幼兒給媽媽制作一張愛心賀卡，祝福媽媽身體健康，永遠(yuǎn)幸福，開心快樂;送給媽媽健康一餐，給媽媽們一個溫馨的健康提示等這些濃濃親情的禮物，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對母親的濃濃愛意，增進(jìn)與家人的感情。
1、晨間談話活動圍繞感恩母親的話題：媽媽的生日、愛好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開心等等。
各班教師組織孩子給媽媽制作一張愛心賀卡，形式不限。
●事先在家與媽媽說說怎樣的飲食習(xí)慣會讓自己更健康，并與爸爸一起查閱各種資料，鼓勵孩子和爸爸在母親節(jié)這一天一起動手制作送給媽媽的健康一餐，并和媽媽一起說說健康飲食，并祝福每位媽媽身體健康，青春永駐!希望家中每天都有健康一餐。
●組織幼兒畫一張“綠色健康飲食食譜”作為送給所有媽媽們的母親節(jié)禮物。
4、下午活動：集體歌唱“有你的地方是天堂”——感恩母親的歌，學(xué)說對母親感恩的話語。
5、鼓勵孩子在母親節(jié)這天回家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑椋f上一句感恩的話語。
母親節(jié)只有一天，但愛母親的心是永恒的……祝福天下所有的母親——母親節(jié)快樂
教學(xué)反思：
小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確，所以在進(jìn)行討論或提問時，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述?；顒影才派?，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對自己的愛，然后再表達(dá)出來。通過整個活動過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，體驗(yàn)了媽媽對自己的愛，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。
美術(shù)手工課件【篇4】
一、活動名稱： 大象(命題活動--折紙)
二、年齡班：大班三、人 數(shù)：30人(分成兩組，15人一組)
四、活動時間：5月中旬的第二個星期
五、活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識大象的外部特征(認(rèn)知)
2.能用正方形的A4紙這大象，并給大象畫上眼睛、耳朵、和腳;(技能)
3.體驗(yàn)折大象的過程帶來的快樂;(情感)
4.發(fā)揮想象用油畫棒涂出自己心中的大象(創(chuàng)造)
六、活動重點(diǎn)：學(xué)會用正方形的A4紙折大象。
七、活動難點(diǎn)：在折大象時，掌握對角折和對邊折。
八、活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察大象的外部特征;物質(zhì)準(zhǔn)備：教師：A4紙35份，剪刀5把，已做好的范例大象折紙，大象圖片2張;準(zhǔn)備折大象的步驟圖1份;幼兒：油畫棒一份
九、活動過程：
(一)導(dǎo)入
1.通過謎語，引入課題師：小朋友們，今天老師帶來了一個謎語，小朋友們聽老師說了以后，猜猜謎語里面說的是什么動物--"鼻子長又長、眼睛大又大、耳朵大如扇子、身體重如小山，牙齒彎如月亮"師：小朋友們猜出是什么動物了嗎?對了，是大象。(出事大象圖片)小朋友們看一看是不是和剛才謎語里說的一樣?
師小結(jié)：大象有長長的鼻子，大如扇子的耳朵，還有兩顆彎彎的長牙齒，今天老師就要較小朋友們折大象小朋友們先看老師怎么折。
(二)師范講解
1.通過示范講解，讓幼兒知道大象的折法
(1)首先我們要將紙折過來;(如圖1)
(2)用剪刀剪去多余的部分;
(3)將正方形角對折后打開;
(4)將兩邊的角對折在中相處;
(5)將剩余的部分再橫折過來;
(6)在依中線再對折;
(7)拿住三角形的中間部分，往下拉形成一個凹槽;(如圖7)
(8)把鼻子輕輕地折一下，再畫上耳朵、眼睛和腳，并將與耳朵相對的方向剪去一個小的半圓形;(如圖8)
(9)最后大象就完成了。
師:好了，老師的大象折完了?，F(xiàn)在該小朋友們折大象了，小朋友們就按照老師剛才的步驟一步一步的折。
(三)布置作業(yè)現(xiàn)在老師將紙，剪刀發(fā)給小朋友們，小朋友們在折的時候注意不要用剪刀弄傷自己或其他小朋友，不要的廢紙要丟在垃圾桶里，在剪大象的腳時注意不能剪得太大，鼻子不要折的太多，要根據(jù)老師出示的步驟圖來折大象。
(四)巡回指導(dǎo)小朋友在折的時候一定要注意老師教的步驟，對能力差的小朋友給予指導(dǎo)，只要折出大象的外形就可以了，對能力較強(qiáng)的小朋友，鼓勵他們大膽想象，給大象涂上美麗的顏色，對能力中等的小朋友鼓勵他們在原來的基礎(chǔ)上再做點(diǎn)裝飾。
(五)評價小結(jié)今天小朋友們在折大象時都很認(rèn)真，而且折出來的大象都很漂亮，還給大象涂上了美麗的顏色，但是在做的過程中，有幾個小朋友不夠積極，希望他們下一次能積極地加入到我們的活動中來;現(xiàn)在我們將折出來的大象放到展示區(qū)去，也讓其他小朋友也看看我們的作品。
十、反思本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標(biāo)基本達(dá)成，但是在某些地方還存在著一些不足：
1.課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。
2.應(yīng)該站在幼兒的角度思考，引導(dǎo)幼兒自己看圖示并動手折紙，或者是讓能力強(qiáng)的幼兒再次示范折法;
3.在幼兒折紙地過程中，教師可以準(zhǔn)備一些輕松優(yōu)美的音樂，創(chuàng)造舒適和諧的學(xué)習(xí)氛圍，還可以以游戲的形式貫穿與活動始終，這樣可以激發(fā)幼兒主動探索與大膽嘗試的興趣;以上不足之處，在以后的類似活動中我要注意改進(jìn)和完善。
美術(shù)手工課件【篇5】
學(xué)段學(xué)科:幼兒園美工
年級學(xué)期：中班下學(xué)期
課名：制作紙船
中班下學(xué)期美工活動：制作紙船
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞沙口上的漁船，觀察不同船的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒欣賞美，感受美的能力。
2、運(yùn)用了折、黏貼、畫的方法進(jìn)行了船的創(chuàng)作，提高幼兒的動手能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，熱愛美傳統(tǒng)文化的情感。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
折紙、固體膠、畫筆、白色的顏料、藍(lán)色卡紙
教學(xué)案例
環(huán)節(jié)一：談話引入，觀看圖片
(一)核心理念：1、藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受的體驗(yàn)。
2、運(yùn)用幼兒能夠了解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的本土文化情感。
(二)教育策略： 1、以談話話引入，吸引幼兒對“船”的向往。
2、通過欣賞“沙口的漁船”豐富幼兒對美的感知和理解。
(三)教育建議：1、幼兒有了解或欣賞“水上漁船”前期經(jīng)驗(yàn)。
2、家園共育，和幼兒一起感受，“水上漁船”的美，指導(dǎo)幼兒觀察各種船的特征，鼓勵幼兒表達(dá)感受。
環(huán)節(jié)二：視頻演示制作過程。
(一)核心理念：用折紙的制作方式表現(xiàn)出自己的所見所想。
(二)教育策略：1、觀看視頻演示制作過程，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)作，重視創(chuàng)作亮點(diǎn)。
2、親子合作，制作各種不同的船，開拓幼兒思維。
(三)教育建議：1提供豐富、便于幼兒取放的材料、工具物品，支持幼兒自主手工活動。
2、在幼兒自主創(chuàng)作時，不做過多干預(yù)，給予適當(dāng)?shù)墓膭詈蛶椭?/p>
環(huán)節(jié)三：活動延伸
(一)核心理念
創(chuàng)造機(jī)會和造機(jī)會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)的創(chuàng)作。
(二)教育策略
欣賞用不同方法制作出船的作品，鼓勵幼兒用其他的方法把船展示出來。
(三)教育建議
1、激發(fā)幼兒想象，鼓勵幼兒的創(chuàng)新活動，共同分享活動中的樂趣。
2、家長與幼兒共同討論，鼓勵幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過多種不同的方法、材料去創(chuàng)作。
教學(xué)反思
1、教學(xué)過程中能調(diào)動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。
2、幼兒之間能相互合作，又能培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對折方法的步驟的講解示范過程過快，有的小朋友看不清楚。
4、由于本人是小學(xué)教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡不夠自然。
5、通過這節(jié)課使我認(rèn)識到：在以后的教學(xué)中不但要注意知識和學(xué)習(xí)方法的傳授，還要不斷地學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能成為合格的幼師。
紙魔方課件集合7篇
做好教案課件是老師上好課的前提，因此在寫的時候就不要草草了事了。教案是幫助學(xué)生學(xué)好知識的重要途徑，怎么樣教案課件才算不錯呢？尋找優(yōu)質(zhì)文章不妨看看“紙魔方課件”，為了不錯過此頁的內(nèi)容建議您收藏了解更多！
紙魔方課件【篇1】
活動目標(biāo)
（1）、發(fā)展幼兒身體平衡感。
（2）、探索繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂趣。
（3）、培養(yǎng)幼兒合作的意識，嘗試共同制定游戲規(guī)則。
（4）、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
（5）、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒合作的意識，讓幼兒感受用繩子玩游戲的樂趣。 難點(diǎn)是嘗試共同制定并記錄游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備
（1）身體總動員：《繩子變魔術(shù)》（幼兒用書）
（2）長繩若干、記錄表、筆。繩子的數(shù)量多于幼兒的人數(shù)。
（3）音樂：《造飛機(jī)》、集合音樂、抒情音樂。適當(dāng)運(yùn)用音樂的感染力。
（4）聽口令跑隊(duì)形，嘗試過記錄的經(jīng)驗(yàn)。大班幼兒對于記錄已經(jīng)不再陌生。
活動過程
（一）熱身活動：
以開飛機(jī)游戲， 進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，達(dá)到熱身的效果。
（二）導(dǎo)入活動：
（1）用神秘的口吻告訴幼兒：書里藏了一根有魔法的繩子，可以在上面走鋼絲、跳舞、騎車、玩游戲。找找看，這根繩子藏在哪里。
（2）和幼兒一起閱讀身體總動員《繩子變魔術(shù)》，說一說這些小朋友和繩子玩的是什么游戲。
（三）個體探索：
給每位幼兒提供探索的機(jī)會。并請幼兒介紹自己的玩法。組織幼兒一起練習(xí)。（鼓勵幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。）
（四）合作探索
1、幼兒自主合作探索，感受多人玩的樂趣。
2、請幼兒代表介紹游戲方法和游戲規(guī)則。
（五）記錄活動。
1、小組間共同商討游戲的規(guī)則，并進(jìn)行記錄。在不斷的探討過程中，完善游戲規(guī)則，改進(jìn)游戲記錄方式。根據(jù)制定的游戲規(guī)則，進(jìn)行游戲。（同一個游戲布置，可以有多種游戲方式。）
2、點(diǎn)評活動。（教師點(diǎn)評和幼兒點(diǎn)評相結(jié)合）針對幼兒小組間的合作情況，記錄的是否清晰、準(zhǔn)確進(jìn)行點(diǎn)評。
3、交換游戲內(nèi)容。
（六）競賽活動
師：你們最喜歡哪種游戲？根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，進(jìn)行集體競賽活動。比賽中，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
（七）放松活動
在音樂聲中，把自己想象成線條，用身體來表現(xiàn)各種線。再以開飛機(jī)的方式離開活動場地。
教學(xué)反思
幼兒通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，探索出了許多種用繩子玩游戲的方法，幼兒知道了同伴之間的合作是非常重要的，在游戲過程中，幼兒自己給游戲制定了許多的游戲規(guī)則，雖然有的游戲規(guī)則意思是一樣的，但幼兒能夠用不同的語言表達(dá)出來，而且說的頭頭是道，我認(rèn)為是非常棒的，每一個孩子都玩的熱火朝天，但是在記錄游戲規(guī)則的時候，幼兒就不知到從何下手了，也許是因?yàn)楹⒆咏佑|這方面比較少，所以才會下不了手，在以后的活動中，爭取讓幼兒自己多動手記錄，老師起引導(dǎo)作用。
紙魔方課件【篇2】
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案
活動目標(biāo)：
1．初步認(rèn)識正方體，知道正方體的一些基本特征。
2．在操作活動中，努力學(xué)會獨(dú)立完成制作正方體的任務(wù)。
3．體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
教具：正方體 正方形 學(xué)具：《幼兒用書》各種長方體及正方體的物品
活動過程：
一、初步認(rèn)識正方體
師：老師這有一個大魔方，請你看一看它是什么形狀的？
幼：正方形（正方體）教師把正方形和正方體進(jìn)行比較。
（1）師：請你看一看這個魔方的面是什么形狀的？（正方形）， 所有的面都是正方形嗎？
（2）再來比一比，這么多面它們的大小都一樣嗎？
（3）數(shù)一數(shù)，這個魔方有多少個面？（6個）
師：像這樣的形狀就叫正方體。
小結(jié)：正方體有6個面，每個面都是一樣大的正方形。
二、鞏固學(xué)習(xí)
師：老師為你們準(zhǔn)備了很多東西，請你去找一找，哪些東西是正方體（驗(yàn)證）
三、操作練習(xí)
制作正方體。
四、拋骰子游戲
紙魔方課件【篇3】
活動計(jì)劃
活動教案
§1.1 介紹魔方并嘗試拼出“小花”
教學(xué)目標(biāo)：
1引導(dǎo)學(xué)生了解魔方的歷史和類型；知道并掌握魔方的結(jié)構(gòu)及配色。
2. 能夠初步嘗試拼出底面“小花”，注意手法及技巧。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 重點(diǎn)：魔方的配色標(biāo)準(zhǔn)，拼出底面“小花”。
2. 難點(diǎn)：底面“小花”的拼法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
三階魔方、多**課件
教學(xué)課時：
1課時教學(xué)過程：
（一）介紹魔方
1.介紹魔方的發(fā)展歷史。
（1） 讓學(xué)生提前收集魔方的歷史
（2） 學(xué)生介紹魔方的歷史
（3）教師總結(jié)并補(bǔ)充
魔方，又叫魔術(shù)方塊，也稱魯比克方塊，是匈牙利布達(dá)佩斯建筑學(xué)院厄爾諾·魯比克教授在1974年發(fā)明的。魔方系有富于彈性的硬塑料制成的6面正方體。魔方與中國人發(fā)明的“華容道”、法國人發(fā)明的“獨(dú)立鉆石”一塊兒被成為智力游戲界的三大不可思議。
魔方的流行是智能游戲界的一個奇跡。
2.介紹魔方的種類。
本文分別介紹了各種魔方的概況。
二階魔方、三階魔方、四階魔方、五階魔方……十二階魔方，更高階的魔方：金字塔魔方、異形魔方、鏡面魔方、sq1、非對稱魔方、魔板等。
三。介紹了三階魔方的結(jié)構(gòu)和顏色匹配。
介紹了中心塊、角塊、邊塊和六邊的顏色和國際標(biāo)準(zhǔn)。
4.注意事項(xiàng)：
我們階段的學(xué)生玩魔方時要注意以下幾點(diǎn)：
（1） 時間安排。選取合理的時間。不能在上課等不合理的時間玩。
（2） 不能浪費(fèi)時間。聽課的時候要認(rèn)真，老師講的時候，自己不能胡亂搗鼓，遇到問題，及時請教老師。
（3） 不要自以為是。
（二）嘗試拼出“小花”
1.提出要求：嘗試拼出“小花”
師：請同學(xué)們打亂手中的魔方，然后仔細(xì)觀察，讓黃色的中心塊所在的面向上，明確我們的目的：使頂面出現(xiàn)“小花”。
教師配合板書，解釋“小花”的概念， 學(xué)生動手操作，嘗試拼出“小花”，教師巡視并個別指導(dǎo)。
2.團(tuán)隊(duì)合作，互助和小組間技巧。
3.成果展示。完成學(xué)業(yè)的學(xué)生可以展示他們的成就，然后他們可以亂來，反復(fù)練習(xí)。
教師及時點(diǎn)評，對于不夠熟練或者拼不出“小花”的同學(xué)，及時給予幫助和指導(dǎo)。
（三）鞏固練習(xí)
學(xué)生打亂魔方，再次練習(xí)拼出“小花”。
（四）拓展延伸
課下完成家庭作業(yè)的時候，再練習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，爭取特別熟練，下節(jié)課就能繼續(xù)下一步的學(xué)習(xí)了。
§1.2 拼出底面“十”字
教學(xué)目標(biāo)：
1引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)魔方的歷史和類型；知道并掌握魔方的結(jié)構(gòu)及配色。
2.復(fù)習(xí)拼出底面“小花”，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)拼出底面十字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)拼出底面十字。
2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)拼出底面十字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
三階魔方、多**課件
教學(xué)課時：
1課時教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
老師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了魔方，誰能介紹一下你掌握的魔方知識？
（學(xué)生可自由回答魔方的歷史、結(jié)構(gòu)、類型和顏色匹配）
師：同學(xué)們掌握的都非常好，那么咱們上節(jié)課學(xué)習(xí)的拼“小花”還記不記得？
生：記得！
老師：好的，現(xiàn)在讓我們盡快拼出小花，然后我們可以繼續(xù)學(xué)習(xí)拼下十字。
（二）活動**
1.復(fù)習(xí)拼出“小花”。
（1）學(xué)生動手拼出“小花”
（2）老師巡視，對生疏的同學(xué)及時指導(dǎo)。
（3） 老師總結(jié)了剛才活動中的問題。
2.學(xué)習(xí)拼出底面十字。
（1）介紹底面十字的拼法。
（2） 學(xué)生根據(jù)方法，試著拼出最下面的十字
老師：在小花的基礎(chǔ)上，請仔細(xì)觀察立方體，然后按照我們講解的方法在底部畫十字。
教師配合板書，解釋底面十字的概念， 學(xué)生動手操作，嘗試拼出底面十字，教師巡視并個別指導(dǎo)。
（3）小組合作，互助和小組間技巧。
（4）成果展示。完成學(xué)業(yè)的學(xué)生可以展示他們的成就，然后他們可以亂來，反復(fù)練習(xí)。
對不熟練或不會拼底叉的學(xué)生，教師應(yīng)及時給予評語，及時給予幫助和指導(dǎo)。
（三）鞏固練習(xí)
學(xué)生打亂魔方，將一二步連在一起拼出小花和底面十字。
（四）拓展延伸
課下完成家庭作業(yè)的時候，再練習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，爭取特別熟練，下節(jié)課就能繼續(xù)下一步的學(xué)習(xí)了。
§1.3 嘗試還原底面
教學(xué)目標(biāo)：
1引導(dǎo)學(xué)生掌握魔方底部復(fù)原的方法。
2反復(fù)練習(xí)，能熟練地恢復(fù)底面。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：能夠熟練還原底面。
2難點(diǎn)：恢復(fù)底面的方法，并能熟練地恢復(fù)底面。
教學(xué)準(zhǔn)備：
三階魔方、多**課件
教學(xué)課時：
2課時教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們把拼“小花”和拼底面十字連在一起，大家還記不記得？
生：記得！
老師：好的，現(xiàn)在讓我們盡快拼出小花和下十字。然后我們就可以繼續(xù)學(xué)習(xí)并拼出整個底部。
（二）活動**
1.復(fù)習(xí)拼出“小花”和底面十字。
（1）學(xué)生動手拼出“小花”和底面十字。
（2）老師巡視，對生疏的同學(xué)及時指導(dǎo)。
（3） 老師總結(jié)了剛才活動中的問題。
2.學(xué)習(xí)拼出底面。
（1）介紹底面還原的拼法。
（2）學(xué)生嘗試根據(jù)方法恢復(fù)底部。
老師：在底部的十字架的基礎(chǔ)上，請仔細(xì)觀察魔方，并按照我們的解釋還原底部。
教師可以教兩遍，學(xué)生感受老師的方法和技巧，學(xué)生操作，嘗試恢復(fù)，教師巡視和個別指導(dǎo)。
（3）小組合作，互助和小組間技巧。
（4）成果展示。完成學(xué)業(yè)的學(xué)生可以展示他們的成就，然后他們可以亂來，反復(fù)練習(xí)。
教師及時點(diǎn)評，對于手法不對或者方法不會的同學(xué)，及時給予幫助和指導(dǎo)。
（三）鞏固練習(xí)
學(xué)生們爭搶魔方，反復(fù)練習(xí)恢復(fù)底面。
（四）拓展延伸
課下完成家庭作業(yè)的時候，再練習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，一定要做到特別熟練，這樣我們才能繼續(xù)下一步的學(xué)習(xí)。
第1.4節(jié)嘗試恢復(fù)底部兩層
教學(xué)目標(biāo)：
1在學(xué)生能恢復(fù)底面的基礎(chǔ)上，掌握第二層的還原方法。
2反復(fù)練習(xí)，能熟練地還原底層兩層。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：能夠熟練還原底面兩層。
2難點(diǎn)：底面還原法，并能熟練還原兩層底面。
教學(xué)準(zhǔn)備：
三階魔方、多**課件
教學(xué)課時：
2課時教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們已經(jīng)能夠還原底面了，大家學(xué)習(xí)的速度很快，都特別厲害，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)還原第二層，這樣下面兩層就都能還原了。在學(xué)習(xí)之前，學(xué)生首先擾亂了我們的魔方，并將之前的學(xué)習(xí)步驟連接在一起，以恢復(fù)整個底部，好嗎？
生：好！
師：好的，現(xiàn)在咱們就用自己最快的速度還原底面。然后我們可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，并詳細(xì)說明下兩個層次。
（二）活動**
1.復(fù)習(xí)底面還原。
（1）學(xué)生動手還原底面。
（2）老師巡視，對生疏的同學(xué)及時指導(dǎo)。
（3） 老師總結(jié)了剛才活動中的問題。
2.學(xué)習(xí)拼出底面第二層。
（1）介紹第二層還原的拼法。
（2）學(xué)生嘗試根據(jù)該方法還原第二層。
老師：在底面基礎(chǔ)上，請按照我們解釋的方法恢復(fù)第二層。
教師可以教兩遍，學(xué)生感受老師的方法和技巧，學(xué)生操作，嘗試恢復(fù)，教師巡視和個別指導(dǎo)。
（3）小組合作，互助和小組間技巧。
（4）成果展示。完成學(xué)業(yè)的學(xué)生可以展示他們的成就，然后他們可以亂來，反復(fù)練習(xí)。
教師及時點(diǎn)評，對于手法不對或者方法不會的同學(xué)，及時給予幫助和指導(dǎo)。
（三）鞏固練習(xí)
學(xué)生們爭搶魔方，反復(fù)練習(xí)恢復(fù)底部和第二層。
（四）拓展延伸
課下完成家庭作業(yè)的時候，再練習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，一定要做到特別熟練，這樣我們才能繼續(xù)下一步的學(xué)習(xí)。
§1.5 嘗試還原頂面
教學(xué)目標(biāo)：
1在學(xué)生恢復(fù)兩層底面能力的基礎(chǔ)上，掌握頂面還原的方法。
2反復(fù)練習(xí)，能熟練地恢復(fù)上十字和頂面。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：能夠熟練還原頂面。
2難點(diǎn)：頂面還原的方法，并能熟練地恢復(fù)頂面。
教學(xué)準(zhǔn)備：
三階魔方、多**課件
教學(xué)課時：
3課時教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們已經(jīng)能夠還原底面兩層了，大家學(xué)習(xí)的速度很快，都特別厲害，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)還原頂面。在學(xué)習(xí)還原頂面之前，我們需要學(xué)習(xí)如何還原頂叉。
現(xiàn)在請擾亂我們的魔方，將之前的學(xué)習(xí)步驟連接在一起，并恢復(fù)下面的兩層。
（學(xué)生動手操作還原）
師：好的，現(xiàn)在咱們就用自己最快的速度還原底面兩層。然后，我們可以繼續(xù)學(xué)習(xí)并拼出最上面的。
（二）活動**
1.復(fù)習(xí)底面和第二層的還原。
（1）學(xué)生動手還原下面兩層。
（2）老師巡視，對生疏的同學(xué)及時指導(dǎo)。
（3） 老師總結(jié)了剛才活動中的問題。
2.學(xué)習(xí)拼出頂面十字和頂面。
（1） 本文介紹了頂面的十字和頂面的拼法。
（2） 根據(jù)這個方法，學(xué)生們試著拼出上十字和頂面。
老師：在底面基礎(chǔ)上，請按照我們解釋的方法恢復(fù)第二層。
教師可以教兩遍，學(xué)生感受老師的方法和技巧，學(xué)生操作，嘗試恢復(fù)，教師巡視和個別指導(dǎo)。
（3）小組合作，互助和小組間技巧。
（4）成果展示。完成學(xué)業(yè)的學(xué)生可以展示他們的成就，然后他們可以亂來，反復(fù)練習(xí)。
教師及時點(diǎn)評，對于手法不對或者方法不會的同學(xué)，及時給予幫助和指導(dǎo)。
（三）鞏固練習(xí)
學(xué)生打破魔方，反復(fù)練習(xí)恢復(fù)上十字和頂面。
（四）拓展延伸
課下完成家庭作業(yè)的時候，再練習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，一定要做到特別熟練，這樣我們才能繼續(xù)下一步的學(xué)習(xí)。
紙魔方課件【篇4】
活動目標(biāo)
1.能運(yùn)用相關(guān)數(shù)經(jīng)驗(yàn)積極發(fā)現(xiàn)魔法數(shù)字表中的秘密，嘗試玩數(shù)字魔法游戲。
2.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備
ppT(請直接點(diǎn)擊)硬幣、魔術(shù)用的數(shù)字表、鉛筆和橡皮。
活動過程
一、引起興趣，進(jìn)入活動主題
1.魔術(shù)表演硬幣不見了?
2.提問：剛才的魔術(shù)是真的嗎?
3.小結(jié)：魔術(shù)表演并不都是真實(shí)的，每個魔術(shù)都有背后的秘密，揭密之后我們也會成為魔術(shù)師。
二、觀看魔術(shù)，常識揭密
1.出示數(shù)字表和撲克牌，表演魔術(shù)
1)提問：今天的魔術(shù)和什么有關(guān)?
2)魔術(shù)表演：請一位小朋友抽取一張撲克牌，不要說出撲克牌上的數(shù)字。(教案出自：教案網(wǎng))魔術(shù)師提問：表格的第一行有這個數(shù)字嗎?第二行有嗎......答案揭曉：你手中的撲克牌是......
2.再次表演，常識揭密
1)提問：
看完表演，你有什么感受?這是真的嗎?
說說看你的想法，這個魔術(shù)的秘密在哪里?
一起記錄，找規(guī)律揭密：出現(xiàn)目標(biāo)數(shù)字的那一行中的頭一個數(shù)字相加就是目標(biāo)數(shù)字。
3.自由游戲，獨(dú)自表演
1)同捉的四人進(jìn)行這個游戲，看看誰能最先成為魔法師?
2)請幾位小朋友上臺來為大家表演。
三、魔術(shù)的升級版
1)找規(guī)律，讓卡片變得神奇要求：根據(jù)每一行的規(guī)律將表格填完整。
2)驗(yàn)證規(guī)律。
3)用新表格再來玩一玩變魔術(shù)。
四、小結(jié)
1.說說今天變魔術(shù)的感受。(雖然還有其它揭密的辦法，但是計(jì)算的辦法讓我們感覺最快。)
2.今天的魔術(shù)用了怎樣的教學(xué)方法，減法可以怎么玩?
活動反思：
此次教學(xué)活動定位在快樂學(xué)習(xí)數(shù)活動，孩子們上個星期已參觀了小學(xué)，對入小學(xué)很感興趣，通過調(diào)動孩子加、減法運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)來嘗試玩魔術(shù)游戲，同時分享有價值的細(xì)節(jié)，孩子總體還是比較有興趣的。
不足：活動預(yù)設(shè)孩子會興趣高漲，可以自己較快找到規(guī)律，層層遞進(jìn)，不斷擴(kuò)展。但在活動開始后感覺進(jìn)展有點(diǎn)拖沓，交代不夠清晰，應(yīng)該簡單明了;活動中數(shù)字引出時，應(yīng)加強(qiáng)方法上的提醒，同時強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識，注意引導(dǎo)孩子進(jìn)行規(guī)律性的探索，還要善于調(diào)整(如孩子有2張表格填寫不正確時應(yīng)讓孩子再嘗試)，多給孩子嘗試的機(jī)會。
紙魔方課件【篇5】
教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。下面是小編整理的關(guān)于幼兒園大班數(shù)學(xué)有趣的魔方教案，歡迎大家參考!
活動目標(biāo)
能運(yùn)用相關(guān)數(shù)經(jīng)驗(yàn)積極發(fā)現(xiàn)“魔法數(shù)字表”中的秘密，嘗試玩數(shù)字魔法游戲，體驗(yàn)數(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
PPT 硬幣、魔術(shù)用的數(shù)字表、鉛筆和橡皮。
活動背景
1.活動來源于主題：《我要上小學(xué)》
2.幼兒已有經(jīng)驗(yàn)分析：還有一個多月的時間，孩子們就要從幼兒園畢業(yè)升入小學(xué)了，特別是參觀過小學(xué)后，孩子們越來越期待小學(xué)的生活了。在知識的儲備上，孩子們已掌握了豐富的漢字、計(jì)算知識，在此基礎(chǔ)上，本次活動旨在為孩子們提供有趣的情景，在游戲中鞏固已有知識、經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的求知欲和自信心。
活動預(yù)設(shè)
一、引起興趣，進(jìn)入活動主題
1.魔術(shù)表演“硬幣不見了”?
2.提問：剛才的魔術(shù)是真的嗎?
3.小結(jié)：魔術(shù)表演并不都是真實(shí)的，每個魔術(shù)都有背后的秘密，揭密之后我們也會成為魔術(shù)師。
二、觀看魔術(shù)，常識揭密
1.出示數(shù)字表和撲克牌，表演魔術(shù)
1)提問：今天的魔術(shù)和什么有關(guān)?
2)魔術(shù)表演：請一位小朋友抽取一張撲克牌，不要說出撲克牌上的數(shù)字。魔術(shù)師提問：表格的第一行有這個數(shù)字嗎?第二行有嗎... ...答案揭曉：你手中的撲克牌是... ...
2.再次表演，常識揭密
1)提問：
看完表演，你有什么感受?這是真的'嗎?
說說看你的想法，這個魔術(shù)的秘密在哪里?
一起記錄，找規(guī)律揭密：出現(xiàn)目標(biāo)數(shù)字的那一行中的頭一個數(shù)字相加就是目標(biāo)數(shù)字。
3.自由游戲，獨(dú)自表演
1)同捉的四人進(jìn)行這個游戲，看看誰能最先成為魔法師?
2)請幾位小朋友上臺來為大家表演。
三、魔術(shù)的升級版
1)找規(guī)律，讓卡片變得神奇—要求：根據(jù)每一行的規(guī)律將表格填完整。
2)驗(yàn)證規(guī)律。
3)用新表格再來玩一玩變魔術(shù)。
四、小結(jié)
1.說說今天變魔術(shù)的感受。(雖然還有其它揭密的辦法，但是計(jì)算的辦法讓我們感覺最快。)
2.今天的魔術(shù)用了怎樣的教學(xué)方法，減法可以怎么玩?
附：現(xiàn)場教研實(shí)錄
執(zhí)教教師活動反思(王大偉)：
此次教學(xué)活動定位在快樂學(xué)習(xí)數(shù)活動，孩子們上個星期已參觀了小學(xué)對入小學(xué)很感興趣，在他們已有加、減法運(yùn)算的基礎(chǔ)上，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來玩魔術(shù)游戲，同時分享有價值的細(xì)節(jié)，孩子總體還是比較有興趣的。
不足：活動預(yù)設(shè)興趣高漲的孩子可以自己較快找到規(guī)律，層層遞進(jìn)，不斷擴(kuò)展。但在活動開始后感覺進(jìn)展有點(diǎn)拖沓，交代不夠清晰，應(yīng)該簡單明了;活動中在數(shù)字引出時，應(yīng)加強(qiáng)方法上的提醒，同時強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識，注意引導(dǎo)孩子進(jìn)行規(guī)律的探索，過程中要善于調(diào)整(如孩子有2張表格填寫不正確時)，多給孩子嘗試的機(jī)會。
中心組教師評價及建議：
此次活動中教師將數(shù)字與魔術(shù)結(jié)合，思維開闊，有別于“幼小銜接”主題中普遍開展的課間十分鐘等活動。通過層層遞進(jìn)的活動設(shè)置，非常有趣，使孩子愿意嘗試探索;男教師授課機(jī)智幽默，思路清晰，整合了思維、找規(guī)律等多重挑戰(zhàn)，過程設(shè)計(jì)巧妙，體現(xiàn)了集體教學(xué)活動的合作性和價值。
在教學(xué)活動中，教師還可以注意及時點(diǎn)撥，培養(yǎng)孩子舉一反三的能力，用更易于尋找規(guī)律的方法引導(dǎo)孩子;教學(xué)過程中注重通過細(xì)節(jié)凸顯活動重點(diǎn)，如強(qiáng)調(diào)數(shù)字的變化，注重PPT顏色的變化等，這對全班孩子來說都會得到經(jīng)驗(yàn)的提升;活動過渡還需要更自然些，通過一些方法開闊孩子思維，如在變魔術(shù)時，可通過比賽的便捷方式引出，并在此基礎(chǔ)上提升，同時注意總結(jié)，并及時調(diào)整。
南陽實(shí)幼陳青老師：
孩子在入小學(xué)前，每個孩子的特點(diǎn)和發(fā)展水平都是不一樣的，教師和家長只有真正了解孩子，正確診斷出孩子的問題，通過注重方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，才可以幫助孩子更好的發(fā)展。本次活動應(yīng)更注重方法的習(xí)得，教師要抓住孩子的特點(diǎn)去表達(dá)，重點(diǎn)可以在“猜的方法”與“嘗試表達(dá)”中選取一個重點(diǎn)，解決了這個問題，或許會更有效。
上海市教委黃瓊老師：
首先肯定教師活動設(shè)計(jì)的原創(chuàng)精神，不斷探索不斷自我挑戰(zhàn)，將教材上沒有的，孩子感興趣的內(nèi)容演繹成幼兒園教學(xué)活動，這種追求超越的精神值得學(xué)習(xí)。活動中教師重興趣和探索，重層次和挑戰(zhàn)，重孩子的嘗試和實(shí)踐，以做中學(xué)的精神把握住怎樣發(fā)展會對孩子更有效，并逐步形成自己幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格。
建議：
1)在選取教材后還要更深入的分析教材，研究游戲的方法和規(guī)律，如用什么，用多少，怎樣用(有的可以在集體教學(xué)活動中，有的則可以放在區(qū)角活動中。)
2)可以加強(qiáng)互動性、注意重點(diǎn)問題的提問和及時到位的小結(jié);
3)細(xì)節(jié)的考慮可以更周到些，心中始終放著“每一個孩子”，關(guān)乎孩子發(fā)展的要關(guān)注到，并通過這一標(biāo)準(zhǔn)來取舍衡量難易程度;如今天的目標(biāo)，要運(yùn)用到相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，就要重點(diǎn)明晰，PPT的設(shè)計(jì)要更周到些，同時還要考慮到孩子的安全問題。
紙魔方課件【篇6】
2、小組交流探索拆法與轉(zhuǎn)法。（通過大家合作**，解決小組成員的各個問題，教師可以適當(dāng)指導(dǎo)）
3、各個小組匯報(bào)交流心得。（通過這個活動，引導(dǎo)孩子們分享方法，鍛煉他們分析和解決問題的能力，總結(jié)自己的收獲）
4、教師總結(jié)并適當(dāng)示范。（讓孩子知道如何用科學(xué)的方法解決問題，給他們勇氣和動力，鼓勵他們解決遇到的問題）
5、自由練習(xí)，教師單獨(dú)指導(dǎo)。（縮短師生距離，鼓勵孩子積極探索，面對困難）
三、比賽鞏固
1老師制定比賽規(guī)則，學(xué)生比賽。（通過比賽的方式練習(xí)，更容易掌握知識）
2、布置課后任務(wù)，把所學(xué)到的技巧和他人分享。
四、總結(jié)拓展
１、生小結(jié)有什幺收獲？
2、教師出示介紹我國一些民間智力玩具的資料。
3、師做全課總結(jié)。
（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，獲得方法、技能和情感體驗(yàn)。知識開發(fā)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索九個環(huán)節(jié)和魔方等智力玩具。）
紙魔方課件【篇7】
1、標(biāo)準(zhǔn)魔方，六面的顏色，是“顏色相近，背對背”的；
2、不論怎么旋轉(zhuǎn)，魔方每面的中心是不會被轉(zhuǎn)動的，故旋轉(zhuǎn)時，應(yīng)以中心為對象；
3、剩下的塊，有3面顏色的叫“角塊”（8個），有2面顏色的叫“棱塊”（12個）； 第一層
①魔方只有旋轉(zhuǎn)后才能還原，從面對的方向看，分順時針（+）和逆時針（—）旋轉(zhuǎn)， 第二層
有時需旋轉(zhuǎn)180度（“2”）；我們?nèi)缦卤硎荆?/p>
表達(dá)式：前+（前順時針90度），右—（右逆時針90度），上2（上順時針180度）。
②六個面，將面對自己的面稱為“前”，其他依次如下圖；
英文：上=U（Up） 下=D（Down） 前=F（Front） 后=B（Back） 左=L（Left） 右=R（Right）
表達(dá)式：F（前順時針90度），R（右逆時針90度），U2（上順時針180度）。
第一層，只要自己摸索一會就可以實(shí)現(xiàn)（有必要），大致遵循的順序原則是：
①選中心；②還原第一棱；③還原對面棱（和其他棱）；④還原各個角。
注意：拼第一層時不僅是對齊一面的顏色，還要保證棱和角的位置正確（如右圖）。
將第一層拼好后，把魔方倒過來，讓拼好的這一層成為“底”。
仔細(xì)觀測，還原第二層，其實(shí)只是需要完成4個中層棱塊的還原。
中文：【（上—，左—），（上+，左+）】【（上+，前+），（上—，前—）】
中文：【（上+，右+），（上—，右—）】【（上—，前—），（上+，前+）】
①。棱換位：如右圖，第三層共4個棱，按“兩兩交換”的.思路，即可完成棱對位。
這里采用簡化、萬能轉(zhuǎn)換：
首先將需要翻色的棱塊，置于右圖“1”的位置，按下述方法進(jìn)行翻轉(zhuǎn)；
OK后，繼續(xù)將上層其他未還原的棱順時針依次旋轉(zhuǎn)到“1”的位置，重復(fù)下述方法。
注：此處，當(dāng)上層四個棱未完全還原之前，下兩層也會亂；
不必?fù)?dān)心，上層棱全OK后，下兩層也自然還原了。
中文：【右+，水平中間層—（從上往下看）】×4 將1（和其他棱）原位翻色
如右圖，將1、2、3間順序互換。
中文：{左—，【（右+，上+），（右—，上—）】，左+，【（上+，右+），（上—，右—）】}
中文：{左—，【（右+，上—），（左+，上+）】，右—，【（上—，左—），（上+，左+）】}
這里采用簡化、萬能轉(zhuǎn)換：
首先將需要翻色的角塊，置于右圖“1”的位置，按下述方法進(jìn)行翻轉(zhuǎn)；
OK后，繼續(xù)將上層其他未還原的棱順時針旋轉(zhuǎn)到“1”的位置，重復(fù)下述方法。
注：此處，當(dāng)上層四個角未完全還原之前，下兩層也會亂；
不必?fù)?dān)心，上層角全OK后，下兩層也自然還原了。
民法學(xué)課件(合集7篇)
多次篩選和修改后我們終于推出了最新的“民法學(xué)課件”。每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。老師在寫了教案課件后，也能讓老師很好去總結(jié)和反思。強(qiáng)烈建議您將此頁加入收藏夾！
民法學(xué)課件【篇1】
題目：簡析民法典的制定與背景
近年來，隨著民主法治建設(shè)的深入推進(jìn)，我國的民事法律領(lǐng)域也經(jīng)歷了重大改革。其中，《中華人民共和國民法典》的頒布實(shí)施無疑是這一領(lǐng)域的重要里程碑，也是我國政治、經(jīng)濟(jì)、社會各方面深化改革的重要成果之一。
《中華人民共和國民法典》的制定背景十分復(fù)雜。從歷史角度來看，我國的民法制度曾經(jīng)歷多次頒布、修訂和廢止重建的過程。其中，20世紀(jì)以來，我國先后頒布了多部民法典和民法典草案，但都未能真正形成一部具有普遍適用性的民事法典。《中華人民共和國民法典》的制定歷經(jīng)了十余年的時間。
在制定《中華人民共和國民法典》的過程中，我國政府和立法機(jī)構(gòu)以及社會各階層家長都付出了極大的努力。首先，立法者們在審議和制定法規(guī)的過程中，秉持了“堅(jiān)持依法治國、加強(qiáng)和完善依法治國體系、全面落實(shí)依法治國要求”的重要方針，在嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)慎的法律意識下，為確保法規(guī)的科學(xué)性、合理性和適用性提供了堅(jiān)實(shí)保障。
其次，整個社會也在積極支持《中華人民共和國民法典》的制定過程中，不斷地提出意見和建議，為制定更加完善的民事法律體系提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
最后，我們還應(yīng)該看到，《中華人民共和國民法典》的制定背后還有著深層次的法律文化和法治精神。它不僅是法律的量的積累，更是思想的質(zhì)的飛躍。它正式我國近年來民主法治建設(shè)的重大成果，也是中國特色社會主義法治建設(shè)的重要里程碑。
在實(shí)踐中，《中華人民共和國民法典》的頒布將會促進(jìn)整個社會的法治水平提升，為國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為全球法治的發(fā)展貢獻(xiàn)中國智慧、中國方案。同時，實(shí)現(xiàn)民事法律的集中統(tǒng)一和權(quán)威性也將為我國各類市場主體創(chuàng)造更為公平、和諧、有序的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，為中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展注入新的動能。
民法學(xué)課件【篇2】
主題：我國民法總則的立法精神和理論特點(diǎn)
我國民法總則，是我國民法史上的一項(xiàng)重要法律，在其制定和草擬過程中，我們可以看到我國民法的立法精神和理論特點(diǎn)有哪些。
一、強(qiáng)調(diào)法律意識的建立
我國民法總則在制定過程中，有一個非常重要的精神是強(qiáng)調(diào)法律意識的建立，這也是我國法制建設(shè)的核心之一。其中，民法的基本原則、約束力和適用范圍等方面都強(qiáng)調(diào)了法律意識的建設(shè)。這一精神的體現(xiàn)對于我國的法制建設(shè)和民法的發(fā)展都具有重要意義。
二、經(jīng)濟(jì)與社會的變化對民法的影響
隨著社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的民法也在不斷變化和完善。這種持續(xù)變化的過程，使得我們的法律可以跟上時代的步伐，也可以更好地適應(yīng)社會和經(jīng)濟(jì)的變化。這一過程中，經(jīng)濟(jì)與社會環(huán)境的變化是民法發(fā)展的主要因素之一。
三、重視法律體系的建設(shè)
我國在立法過程中，也非常注重構(gòu)建法律體系。因?yàn)橐粋€完整的法律體系，能夠讓法律的運(yùn)作更加完整、高效。民法總則的立法過程中，也體現(xiàn)出了這一特點(diǎn)。它不僅規(guī)定了民法總則的基本原則，而且在法律體系的建設(shè)中，也體現(xiàn)了其中的重要地位。
四、全面推進(jìn)民法的現(xiàn)代化
在我們的法律中，現(xiàn)代化建設(shè)是一個重要的方向。因此，在民法的立法過程中，我們要全面推進(jìn)民法的現(xiàn)代化建設(shè)。這也是我國民法草案的制定目標(biāo)之一。為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，我們要不斷加強(qiáng)對民法的研究，推動民法研究和實(shí)踐的創(chuàng)新，使之真正地適應(yīng)中國現(xiàn)代化建設(shè)的需要。
總之，我國民法總則的制定過程中，不僅體現(xiàn)了法律的建設(shè)意識，也充分考慮了社會、經(jīng)濟(jì)和法律體系的變化。隨著我國法律和社會的不斷發(fā)展，我相信我們的民法也將在不斷變化中適應(yīng)時代的需要，為促進(jìn)我國法律的現(xiàn)代化進(jìn)程作出更大的貢獻(xiàn)。
民法學(xué)課件【篇3】
主題：《民法典》的基本原則和規(guī)定
近日，《民法典》在全國之內(nèi)開始正式實(shí)施。這部法律的實(shí)施使得中國的民事法律體系更加完善和規(guī)范，同時也承載了著我國改革開放40多年來社會的轉(zhuǎn)型變化。其中，民法典依據(jù)著民法學(xué)的基本原則，制定了一系列的規(guī)定，本文就民法典的基本原則和規(guī)定作一闡述。
一、 民法典的基本原則
1. 獨(dú)立自主的意思表示原則。這個原則是較強(qiáng)的賦權(quán)原則，這意味著，除非被協(xié)商同意或者法律另有規(guī)定，個人或者組織的財(cái)產(chǎn)減少或者增加是通過他們的意愿交換的。這也是民法學(xué)最根本的原則。
2. 唯一的財(cái)產(chǎn)權(quán)原則。這個原則指出，任何利益或者權(quán)利都可以被轉(zhuǎn)移和確立，然而不停的是，這種權(quán)益和利益的確立僅僅是通過一件事情來實(shí)現(xiàn)：在支配權(quán)的干預(yù)之下，個人和組織可以給其他人或組織在財(cái)產(chǎn)方面提供一份權(quán)益或利益。
3. 契約的約束力原則。這個原則的核心在于，契約擁有足夠的約束力，因此當(dāng)你接受了某個契約時，就意味著你必須完成契約中規(guī)定的內(nèi)容。契約的法律效力是很強(qiáng)的，因此這個原則在商業(yè)和民事交易中是十分重要的。
二、 民法典的規(guī)定
1. 民法典對人身權(quán)進(jìn)行了規(guī)定。其中，大力保護(hù)了生命、身體健康、人格、姓名、肖像等人身權(quán)的權(quán)益。
2. 民法典對財(cái)產(chǎn)權(quán)的規(guī)定非常詳細(xì)。其中，包括了所有財(cái)產(chǎn)權(quán)的形式和內(nèi)容，同時也為大多數(shù)財(cái)產(chǎn)交易和權(quán)益轉(zhuǎn)移確立了規(guī)定，此外也特別規(guī)定了對不動產(chǎn)財(cái)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)和分配。
3. 民法典對合同的規(guī)定非常全面，包括了合同的建立、效力、變更和解除等問題。為了更好的保護(hù)民事權(quán)益，民法典特別規(guī)定了惡意欺詐合同的無效。
4. 民法典特別規(guī)定了侵權(quán)行為，包括了造成他人損失的任何行動，例如侵犯知識產(chǎn)權(quán)、個人事件和財(cái)產(chǎn)、自然資源的損壞等等。這個規(guī)定對改善生態(tài)環(huán)境和保護(hù)人民權(quán)益非常重要。
以上規(guī)定以及基本原則展示出民法典所帶來的全新世界，這世界更加符合社會和人民的期望。另外，民法典對很多規(guī)定進(jìn)行了詳細(xì)而清晰的定義，為人民正常的生活提供了保障和方便，鼓勵全社會依照法律規(guī)范行事，促進(jìn)了中國的法治進(jìn)程。民法典也為我國下一步的法制改革發(fā)展方向提供了闡釋和設(shè)定。
民法學(xué)課件【篇4】
民法學(xué)是法學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，它研究的是民事關(guān)系及其法律規(guī)則的構(gòu)成、內(nèi)容、變化和效力。本文將圍繞民法學(xué)展開，選取幾個與之相關(guān)的主題，進(jìn)行探究和分析，旨在加深對民法學(xué)的理解。
一、合同法的理論和實(shí)踐
合同作為民法中最基礎(chǔ)、最重要的法律規(guī)則之一，它不僅對政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，而且也為社會生產(chǎn)力的發(fā)展提供了重要的法律保護(hù)。合同法的理論研究主要包括合同的概念、種類、要件、效力、解除等方面的問題。而實(shí)踐方面，則主要圍繞著合同的簽訂、履行、違約等問題展開。
在對合同法進(jìn)行深入研究的過程中，我們不僅需要關(guān)注其理論內(nèi)涵和法律規(guī)則，還需要探究其實(shí)際應(yīng)用和解決實(shí)際糾紛的機(jī)制。因此，在學(xué)習(xí)合同法的過程中，我們需要了解相關(guān)案例和經(jīng)典案例，進(jìn)一步加深對合同法的理解和掌握。
二、財(cái)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)與實(shí)踐
財(cái)產(chǎn)權(quán)作為民事法律關(guān)系中最基礎(chǔ)的權(quán)利之一，它不僅關(guān)系到個體的經(jīng)濟(jì)利益，而且涉及到社會發(fā)展與穩(wěn)定。為了保護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)，不僅需要制定相關(guān)的法律規(guī)則，還需要建立健全的司法機(jī)構(gòu)和法律體系，來確保其得到有效的維護(hù)。
在學(xué)習(xí)財(cái)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)與實(shí)踐時，我們需要關(guān)注的主要有：立法和司法實(shí)踐中的規(guī)則制定、適用等方面的問題；如何通過合理的手段維護(hù)個人和企業(yè)的財(cái)產(chǎn)權(quán)（包括通過訴訟程序或其他方式）；以及如何通過推動法律改革、提高法律制度的透明度和公正程度等，進(jìn)一步推進(jìn)財(cái)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。
三、侵權(quán)責(zé)任制的實(shí)踐與創(chuàng)新
侵權(quán)法作為民法中最具有現(xiàn)代色彩的法律規(guī)則之一，它涉及到人身、財(cái)產(chǎn)等方面的重要利益。通過侵權(quán)責(zé)任制的建立和實(shí)踐，我們可以保障個人和社會的安全、維護(hù)公共秩序，推動和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
在探究侵權(quán)責(zé)任制的實(shí)踐與創(chuàng)新時，我們不僅需要關(guān)注其基本的法律規(guī)則和判例，還需要關(guān)注其在現(xiàn)實(shí)生活中的具體應(yīng)用和可持續(xù)發(fā)展。因此，我們需要對侵權(quán)責(zé)任制的歷史沿革、理論研究、司法實(shí)踐等方面進(jìn)行深入探究，進(jìn)一步推動其創(chuàng)新與發(fā)展。
通過以上對民法學(xué)的主題分析和探究，我們可以進(jìn)一步加深對民法學(xué)的理解和掌握。同時，在學(xué)習(xí)和研究民法學(xué)的過程中，我們也需要不斷拓展視野，結(jié)合實(shí)際問題，來探索實(shí)際應(yīng)用和解決實(shí)際困難的方法和途徑。
民法學(xué)課件【篇5】
民法學(xué)課程是法律學(xué)專業(yè)必修課程之一，主要關(guān)注民事法律關(guān)系的一般規(guī)則和原則，包括個人、財(cái)產(chǎn)、合同、侵權(quán)等重要內(nèi)容。本文將圍繞民法學(xué)課程展開，討論與之相關(guān)的主題，并提供相關(guān)的范文。
一、個人權(quán)利保護(hù)與侵權(quán)責(zé)任
個人權(quán)利是民法學(xué)的一個重要范疇，包括人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等多個方面。在現(xiàn)代社會，人身安全、私人財(cái)產(chǎn)、名譽(yù)聲譽(yù)等權(quán)益受到各種侵害，如何保護(hù)個人權(quán)利并追究侵權(quán)責(zé)任是民法學(xué)的重要議題。
以侵犯隱私權(quán)問題為例，范文如下：
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)空間日益成為人們社交生活的重要場所。然而，網(wǎng)絡(luò)中的個人信息泄露現(xiàn)象嚴(yán)重，給人們的隱私權(quán)帶來一定的風(fēng)險(xiǎn)。侵害個人隱私權(quán)的行為主要包括：非法收集、使用、泄露個人信息；違規(guī)傳播個人隱私信息等。這些行為會導(dǎo)致個人的人格尊嚴(yán)受到侵害，甚至對個人的社會地位、商業(yè)信譽(yù)等產(chǎn)生不利影響。
在民法學(xué)中，保護(hù)個人隱私權(quán)是一項(xiàng)重要的法律責(zé)任，其追究侵權(quán)責(zé)任的前提是要建立相應(yīng)法律制度。我國相關(guān)法規(guī)包括《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《中華人民共和國刑法》等。其中，法律規(guī)定的刑事侵權(quán)責(zé)任會對侵犯隱私權(quán)的行為進(jìn)行懲罰，同時民事責(zé)任則會賠償損失、恢復(fù)名譽(yù)等方面進(jìn)行補(bǔ)償。在處理涉及隱私權(quán)侵害的民事案件時，法院通常需要對證據(jù)是否合法、侵權(quán)行為是否存在、損失是否實(shí)際等方面進(jìn)行判斷，并作出相應(yīng)判決。
二、民事合同法律關(guān)系
民事合同是民法學(xué)的重要范疇，涉及到各類法律主體之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，如買賣、借貸、租賃、服務(wù)等多個領(lǐng)域。在合同簽訂、履行、違約等環(huán)節(jié)中，容易出現(xiàn)各種問題，如何保障各方合法權(quán)益是民法學(xué)研究的重要課題。
以合同違約問題為例，范文如下：
在各類民事合同中，合同違約風(fēng)險(xiǎn)是一個需要注意的問題。由于合同約定了各方的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，當(dāng)合同一方違約時，可能會給對方造成一定損失。在我國相關(guān)法律法規(guī)中，對違約責(zé)任進(jìn)行了明確規(guī)定：合同違約方應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任，包括賠償損失、履行合同、支付違約金等。在原則上，該責(zé)任應(yīng)當(dāng)由雙方協(xié)商而確定，但如果雙方無法達(dá)成一致，則由法院進(jìn)行判決。
在處理合同違約案件時，法院通常需要對合同是否有效、違約的事實(shí)、損失的計(jì)算等方面進(jìn)行審理，根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)做出判決。各方在簽訂合同時也應(yīng)當(dāng)遵循誠實(shí)信用原則，切勿故意違約，以避免法律責(zé)任的承擔(dān)。
三、繼承法律關(guān)系
繼承是民法學(xué)研究的另一個重要領(lǐng)域，主要涉及到財(cái)產(chǎn)繼承、遺囑、遺產(chǎn)分割等問題。隨著社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，繼承糾紛和問題也日益增多，如何保護(hù)各方合法權(quán)益是其中的核心議題。
以繼承糾紛問題為例，范文如下：
在繼承財(cái)產(chǎn)過程中，容易出現(xiàn)各種問題和糾紛。如被繼承人的遺囑是否合法、繼承人的身份是否符合法律規(guī)定、遺產(chǎn)分割問題等。在涉及繼承糾紛的案件中，法院通常需要對遺產(chǎn)的產(chǎn)生方式、繼承人的身份資格、繼承方式、繼承人的權(quán)利義務(wù)等方面進(jìn)行審理和判決。
在我國法律法規(guī)中，對繼承的調(diào)整和管理進(jìn)行了明確規(guī)定，包括《中華人民共和國繼承法》、《中華人民共和國民事訴訟法》等。據(jù)此，各方在繼承財(cái)產(chǎn)過程中應(yīng)當(dāng)遵循法律法規(guī)，尊重被繼承人的意愿，避免出現(xiàn)各類不當(dāng)行為。
綜上所述，個人權(quán)利保護(hù)與侵權(quán)責(zé)任、民事合同法律關(guān)系、繼承法律關(guān)系是民法學(xué)研究中的主要議題，針對其中的關(guān)鍵問題進(jìn)行深入討論和研究，不僅可以提高法律的適用和執(zhí)行效率，也有利于有效保障各方的合法權(quán)益。
民法學(xué)課件【篇6】
“民法學(xué)”主題范文：
一、《民法典》的法學(xué)意義分析
中國《民法典》是中國發(fā)展法治建設(shè)，完善法律體系的一項(xiàng)重要舉措。這個法律體系是我國憲法的一部分，是國家對人民財(cái)產(chǎn)權(quán)利的規(guī)定，是實(shí)現(xiàn)社會公平與法治建設(shè)的重要法律基礎(chǔ)。《民法典》形成于新中國成立后的70年時間內(nèi)，經(jīng)歷著多次修改和修訂，于2020年正式實(shí)施。此外，《民法典》的出臺也是中國國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化重要組成部分，是通過法律手段保障人民權(quán)益，推進(jìn)社會公平正義，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步，推進(jìn)中華民族現(xiàn)代化事業(yè)，實(shí)現(xiàn)中國夢的一大步。
二、我國民法學(xué)發(fā)展歷程及其特點(diǎn)
我國民法學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了一個從西方到東方、從外來到本土的過程。在西方傳統(tǒng)法系影響下，早期的民法學(xué)以德國民法學(xué)為主要參照基礎(chǔ)，承襲了德國民法學(xué)的存續(xù)主義和價值觀念，注重學(xué)理上的完備性和邏輯性。但在20世紀(jì)40年代以后，我國進(jìn)入了新民主主義時期，民法學(xué)的學(xué)科性質(zhì)漸趨明顯，重視法的實(shí)效性、適應(yīng)性和中國特色的體現(xiàn)，形成了以 “強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、提出中國特色”為特點(diǎn)的新民法學(xué)派。隨著改革開放的不斷深入，我國民法學(xué)也逐漸進(jìn)入到一個現(xiàn)代民法學(xué)的階段，逐步從以傳統(tǒng)的學(xué)理為主導(dǎo)走向了以法律實(shí)踐為主導(dǎo)的學(xué)科。
三、《民法典》對保障婦女權(quán)利的貢獻(xiàn)
中國婦女權(quán)益保障法律體系的完善，一個重要的標(biāo)志就是《民法典》對保障婦女權(quán)益的規(guī)定。這個方面，主要涵蓋了婦女的婚姻權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利、物權(quán)利、繼承權(quán)利等方面。其中，婚姻法、繼承法、物權(quán)法與《反家庭暴力法》四部法律，具有保障婦女收入和地位的現(xiàn)代意涵，成為我國婦女權(quán)益保障的法律基礎(chǔ)。
四、民法學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)金融的融合探討
互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展，對傳統(tǒng)金融領(lǐng)域的法律規(guī)則和治理體系也產(chǎn)生了較大的影響，對我國的金融監(jiān)管、法律適用、財(cái)產(chǎn)安全等問題帶來了新的挑戰(zhàn)。這個過程中，民法學(xué)也處于與互聯(lián)網(wǎng)金融的融合之中，應(yīng)當(dāng)研究如何運(yùn)用民法學(xué)的相關(guān)理論，制定相應(yīng)的金融法規(guī)，保障金融市場穩(wěn)健發(fā)展和人民財(cái)產(chǎn)安全。
五、構(gòu)建“全民法律意識”教育體系
構(gòu)建全民法律意識教育體系，是我國民法學(xué)的一個重要目標(biāo)。構(gòu)建過程中，應(yīng)當(dāng)注重老師、家長和學(xué)生之間的合作，營造全社會共同懂法、守法、護(hù)法、用法的良好法治氛圍，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量和教育方法的創(chuàng)新，提高民眾法律素養(yǎng)和維權(quán)意識，依法維護(hù)人民權(quán)益，促進(jìn)社會的平等、公正、和諧發(fā)展。
六、未成年人財(cái)產(chǎn)權(quán)利的保護(hù)
未成年人的法律地位比較特殊，其對財(cái)產(chǎn)權(quán)利的受限也比較大。因此，為了保護(hù)未成年人財(cái)產(chǎn)權(quán)利的正當(dāng)權(quán)益，需要制定一些特定的民法規(guī)定，規(guī)定未成年人財(cái)產(chǎn)權(quán)利的基本原則和保障措施，如限制經(jīng)濟(jì)行為能力，現(xiàn)代化的繼承手續(xù)以及法定財(cái)產(chǎn)管理等。
七、民法學(xué)視角下的實(shí)際問題研究
民事訴訟是民法學(xué)的重要組成部分，是民事案件司法解決的一個重要途徑。在民事訴訟中，常常會涉及合同背景下訴訟標(biāo)的的分配問題、民事責(zé)任的認(rèn)定問題以及證據(jù)的搜集和鑒定等重要問題。對于這些問題，需要運(yùn)用民法學(xué)的相關(guān)學(xué)理，確定和制定相應(yīng)的民法規(guī)則，推動民事訴訟的有效實(shí)現(xiàn)和人民財(cái)產(chǎn)權(quán)益的保障。
總之，《民法典》在中國人民的法治歷程中，扮演了不可替代的角色，對于保障人民財(cái)產(chǎn)權(quán)益、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。在未來的發(fā)展過程中，需要更加注重創(chuàng)新、開拓思路，使民法學(xué)的理論與實(shí)踐更加貼近社會實(shí)際需求。
民法學(xué)課件【篇7】
民法學(xué)課件
民法是國家最基本的法律體系之一，其覆蓋范圍廣泛，涉及到人民日常生活中的許多領(lǐng)域。在現(xiàn)代社會中，民法的應(yīng)用和研究越來越重要，因?yàn)樗P(guān)乎到社會的穩(wěn)定和人民的安寧。所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)民法學(xué)課程時需要理解其相關(guān)知識和概念，同時也需要掌握一定的法律實(shí)踐技能。
一、民事主體
民法學(xué)的重要概念之一是民事主體，它包括人和法人兩種形式。人是具有法律權(quán)利和義務(wù)的個體，而法人則指組織、企業(yè)等法律實(shí)體。民事主體是民事活動的基本參與者，保護(hù)他們的權(quán)益是民法的首要任務(wù)。在實(shí)踐中，民事主體需要遵守法律規(guī)定和約定，合法維護(hù)自身權(quán)益，以及履行相應(yīng)的義務(wù)。
二、民事行為
民事行為是民事法律關(guān)系的重要基礎(chǔ)，它是指民事主體根據(jù)自己的意愿和行為來創(chuàng)造、變更、終止、擴(kuò)大或限制民事法律關(guān)系的作用行為。民事行為既可以是自然人進(jìn)行的，也可以是法人進(jìn)行的，與民事主體的身份和構(gòu)成有關(guān)。在實(shí)踐中，民事行為需要遵守法律規(guī)定和雙方的約定，同時要考慮相關(guān)的法律責(zé)任和后果。
三、民事責(zé)任
民事責(zé)任是指民事主體在民事活動中，依據(jù)法律規(guī)定或事先達(dá)成的協(xié)議，應(yīng)承擔(dān)的法律后果。民事責(zé)任種類繁多，包括民事侵權(quán)責(zé)任、合同責(zé)任、信用責(zé)任和保密責(zé)任等。在實(shí)踐中，民事責(zé)任需要具備法律知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以便合理應(yīng)對各種情況和問題。
四、民事訴訟
民事訴訟是民事糾紛解決的重要手段，它是指民事主體依照法律程序?qū)⒆约旱脑V求提交于司法機(jī)關(guān)并在官方場所進(jìn)行公開的辯論活動。民事訴訟需要遵循法律程序和規(guī)定，具備一定的司法意識和法律技能，以便能夠在法律范圍內(nèi)進(jìn)行合法維權(quán)和維護(hù)自己的權(quán)益。
總之，民法學(xué)課程需要學(xué)生具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆伤季S和實(shí)踐能力，以便能夠應(yīng)對復(fù)雜的民事活動和問題。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要理解和掌握相關(guān)的概念和知識，同時也需要學(xué)習(xí)到實(shí)踐中的法律技能和方法。實(shí)際應(yīng)用中，民法學(xué)課程可以幫助學(xué)生更好地理解法律規(guī)定和法律責(zé)任，進(jìn)而維護(hù)自身合法權(quán)益，并至少提高法律素養(yǎng)和意識，以適應(yīng)日益復(fù)雜的社會環(huán)境。