減肥課件

減肥課件。

教案和課件是教師工作的重要組成部分，對(duì)于編寫教案和制作課件，每位教師都非常熟悉。隨著教育發(fā)展的潮流，教案需要經(jīng)常更新以適應(yīng)時(shí)代的需求。在本文中，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理了“減肥課件”這篇文章，希望能給您帶來一些新的啟示。我相信，閱讀這篇文章后，您對(duì)某件事情的看法將會(huì)有所改變！

減肥課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。

2、初步學(xué)會(huì)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

3、感受音樂活動(dòng)中帶來的快樂，知道肥胖會(huì)給人們的活動(dòng)帶來不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食，運(yùn)動(dòng)健身。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂（瑞典狂想曲前半段）圖片（胖鴨、瘦鴨）。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂，會(huì)合拍的做胖鴨走、瘦鴨走的動(dòng)作，能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編并合拍的做健身動(dòng)作。

教學(xué)方法和手段：視聽講結(jié)合法、游戲法、多媒體輔助教學(xué)。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《母鴨帶小鴨》進(jìn)入場(chǎng)地。

1、師：你們看這是誰？（出示小鴨）把這小鴨戴在我的身上，那我是誰？誰是我的鴨寶寶？今天媽媽帶你們出去玩好嗎？

2、律動(dòng)：《母鴨帶小鴨》

（評(píng)：通過引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)《母鴨帶小鴨》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）

二、初步欣賞a段音樂，探索胖鴨走的動(dòng)作。

1、師：嘎嘎嘎，誰來了？他長(zhǎng)得怎樣？(胖胖的)你是從哪里看出來的？（用動(dòng)作表示大肚子）自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園以后，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了?。úシ臿段音樂）

2、你覺得唐老鴨是怎樣走過來的？誰來學(xué)一學(xué)？

小結(jié)：這只鴨子很胖，走起路來很笨重，一步一步慢慢走，我們一起來學(xué)一學(xué)胖鴨子走路。原來胖鴨子是這樣走路的，我們一起跟著音樂來學(xué)一學(xué)胖鴨子走路。

（評(píng)：肥胖唐老鴨滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒大膽夸張地用動(dòng)作表現(xiàn)這一形象。幼兒集體探索a段音樂并用動(dòng)作表示，要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子）

三、欣賞b段音樂，創(chuàng)編做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

1、師：唐老鴨很胖上樓很吃力、小動(dòng)物們笑話它、醫(yī)生告訴他肥胖會(huì)帶來很多疾病、跑步比賽得到倒數(shù)第一名。它很著急，你們有什么好辦法來幫幫它？

你們的想法真不錯(cuò)，我們來聽一聽胖鴨子到底在干什么呢？（播放b段音樂）

師：你覺得唐老鴨在干什么？唐老鴨在做運(yùn)動(dòng)，誰來學(xué)一學(xué)唐老鴨做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。我們一起來學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。那我們一起來跟著音樂做運(yùn)動(dòng)吧?。úシ舃段音樂）

（評(píng)：結(jié)合音樂的節(jié)奏變化引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，讓幼兒在創(chuàng)編和聆聽的結(jié)合點(diǎn)上有機(jī)整合，創(chuàng)作出各具個(gè)性的動(dòng)作來。

四、欣賞c段音樂，探索c段動(dòng)作。

1、出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。

師：胖鴨子通過運(yùn)動(dòng)會(huì)變成一只什么樣的鴨子呢?(播放c段音樂)我們來聽一聽。瞧！它變成了一只什么樣的鴨子？

2、（出示瘦鴨）胖鴨子變瘦了，它的心情會(huì)怎么樣了？誰來學(xué)一學(xué)瘦鴨自信、高興的表情，輕快走路的樣子。我們一起來跟著他學(xué)一學(xué)。下面我們跟著音樂一起來學(xué)一學(xué)瘦鴨走路變得樣子。

（評(píng)：引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動(dòng)作（又輕又快）快快走，快快走。節(jié)奏為：xx xx| xx xx|）

五、幼兒完整欣賞音樂進(jìn)行表演。

1、師：下面我們跟著音樂完整地表演唐老鴨減肥的經(jīng)過。（完整播放音樂）

2、幼兒再次集體表演。

師：唐老鴨胖的時(shí)候走起路來是慢慢地一步一步走，在做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候要用力做這樣才可以減肥，瘦的唐老鴨走起路來是很輕快地，減肥成功是很快樂的，所以走路的時(shí)候表情應(yīng)該是很高興地。（完整播放音樂）

（評(píng)：此環(huán)節(jié)中幼兒有模仿，有創(chuàng)新，讓幼兒的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，同時(shí)也讓幼兒體驗(yàn)與同伴表演的快樂，充分體現(xiàn)了自主、創(chuàng)新的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式。）

六、教師小結(jié)。

師：你喜歡胖胖的唐老鴨還是瘦瘦的？為什么？我們應(yīng)該怎么辦？我們平時(shí)要熱愛運(yùn)動(dòng)，不懶惰，合理飲食，不要暴飲暴食，見到愛吃的就吃那么多，不愛吃的就不吃。

（評(píng)：讓幼兒了解了肥胖給生活帶來了許多的不方便，提醒幼兒平時(shí)要多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)更健康?。?/p>

減肥課件 篇2

現(xiàn)在有很多幼兒平時(shí)挑食、偏食、愛吃零食，而且個(gè)別幼兒還不愛運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致體重超標(biāo)，肥胖幼兒就更加不愛運(yùn)動(dòng)了，這就形成了惡性循環(huán)。本次活動(dòng)，目的是為了讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的重要性，知道運(yùn)動(dòng)是減肥的好方法，同時(shí)通過和伙伴們共同探索球的多種玩法，讓幼兒更加有興趣參與活動(dòng)，并且從活動(dòng)中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣。

1.了解減肥的秘密，知道運(yùn)動(dòng)是減肥的好方法。2.探索球的多種玩法。

1、幼兒每人一個(gè)皮球2、胖胖兔頭飾、禮物箱、魔法棒3、背景音樂《向前沖》《兔子舞》

一、開始部分：情境導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)神秘客人——胖胖兔(老師扮演胖胖兔)。

胖胖兔出場(chǎng)，向小朋友們自我介紹，并與幼兒進(jìn)行情感交流。

二、基本部分：1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒說出減肥的方法。

師：我太苦惱了，森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，因?yàn)槲姨至?，跑也跑不?dòng)，跳也跳不高，所以就不能參加!我吃過減肥藥，打過減肥針，可是一點(diǎn)兒也沒有作用!誰能幫我想想辦法啊!

幼：少吃飯!

師：是啊，可我的飯量特別大，是應(yīng)該少吃點(diǎn)。

幼：少吃零食!

師：嗯，我最喜歡吃零食了，這些零食可把我害苦了，我以后再也不吃了。

幼：多運(yùn)動(dòng)!游泳、打球、跳舞、跳繩、跑步、走路、騎自行車等

3、熱身運(yùn)動(dòng)，音樂小律動(dòng)——《向前沖》

師：哦，這些辦法好像都不錯(cuò)哦，那我們就一起來做個(gè)操運(yùn)動(dòng)一下吧!請(qǐng)小朋友找一個(gè)寬敞的地方站好!4、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法玩皮球。

(1)出示胖胖兔帶來的禮物——球，組織幼兒一起探索各種玩球的方法。

(2)引導(dǎo)幼兒探索一人玩一個(gè)球的方法。請(qǐng)小朋友上來示范一下，然后推薦給其他小朋友們一起玩。

師小結(jié)一個(gè)人玩球的方法——拍球、抱球?qū)W小袋鼠跳、夾球?qū)W小兔跳、像小刺猬背果子

(3)引導(dǎo)幼兒探索兩個(gè)人玩一個(gè)球的方法。

A、引導(dǎo)幼兒兩人相對(duì)滾球。B、引導(dǎo)幼兒雙人抱球走(講解游戲規(guī)則，將幼兒分成兩組進(jìn)行比賽)。(4)引導(dǎo)幼兒探討許多人玩一個(gè)球的方法。

A、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行投球練習(xí)(請(qǐng)男小朋友將球投進(jìn)籃筐里)，組織女小朋友幼進(jìn)行投球練習(xí)。

B、引導(dǎo)幼兒共同探討許多人玩一個(gè)球的方法。踢球、滾球、頭頂傳球(過山車)、腳下傳球等師：原來皮球有這么多玩法啊，胖胖兔今天玩得真開心。

三、結(jié)束部分：

1、師小結(jié)，教育幼兒平時(shí)注意多運(yùn)動(dòng)，注意飲食才能使身體更健康。師：快看啊胖胖兔變瘦了，太棒了，胖胖兔運(yùn)動(dòng)減肥終于成功啦!小朋友平時(shí)也應(yīng)該多運(yùn)動(dòng)、不偏食、不挑食，這樣我們的身體就會(huì)更加的健康。

2、帶幼兒參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，隨音樂出場(chǎng)《兔子舞》。現(xiàn)在跟胖胖兔一起去參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)吧，出發(fā)嘍!

減肥課件 篇3

現(xiàn)在有很多幼兒平時(shí)挑食、偏食、愛吃零食，而且個(gè)別幼兒還不愛運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致體重超標(biāo)，肥胖幼兒就更加不愛運(yùn)動(dòng)了，這就形成了惡性循環(huán)。本次活動(dòng)，目的是為了讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的重要性，知道運(yùn)動(dòng)是減肥的好方法，同時(shí)通過和伙伴們共同探索球的多種玩法，讓幼兒更加有興趣參與活動(dòng)，并且從活動(dòng)中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣。

1.了解減肥的秘密，知道運(yùn)動(dòng)是減肥的好方法。

2.探索球的多種玩法。

3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

一、開始部分：情境導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)神秘客人——胖胖兔(老師扮演胖胖兔)。

胖胖兔出場(chǎng)，向小朋友們自我介紹，并與幼兒進(jìn)行情感交流。

二、基本部分：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒說出減肥的方法。

師：我太苦惱了，森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，因?yàn)槲姨至?，跑也跑不?dòng)，跳也跳不高，所以就不能參加!我吃過減肥藥，打過減肥針，可是一點(diǎn)兒也沒有作用!誰能幫我想想辦法啊!

師：嗯，我最喜歡吃零食了，這些零食可把我害苦了，我以后再也不吃了。

師：哦，這些辦法好像都不錯(cuò)哦，那我們就一起來做個(gè)操運(yùn)動(dòng)一下吧!請(qǐng)小朋友找一個(gè)寬敞的地方站好!4、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法玩皮球。

(1)出示胖胖兔帶來的禮物——球，組織幼兒一起探索各種玩球的方法。

(2)引導(dǎo)幼兒探索一人玩一個(gè)球的方法。請(qǐng)小朋友上來示范一下，然后推薦給其他小朋友們一起玩。

師小結(jié)一個(gè)人玩球的方法——拍球、抱球?qū)W小袋鼠跳、夾球?qū)W小兔跳、像小刺猬背果子

(3)引導(dǎo)幼兒探索兩個(gè)人玩一個(gè)球的方法。

A、引導(dǎo)幼兒兩人相對(duì)滾球。

B、引導(dǎo)幼兒雙人抱球走(講解游戲規(guī)則，將幼兒分成兩組進(jìn)行比賽)。

(4)引導(dǎo)幼兒探討許多人玩一個(gè)球的方法。

A、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行投球練習(xí)(請(qǐng)男小朋友將球投進(jìn)籃筐里)，組織女小朋友幼進(jìn)行投球練習(xí)。

B、引導(dǎo)幼兒共同探討許多人玩一個(gè)球的方法。踢球、滾球、頭頂傳球(過山車)、腳下傳球等

師：原來皮球有這么多玩法啊，胖胖兔今天玩得真開心。

三、結(jié)束部分：

1、師小結(jié)，教育幼兒平時(shí)注意多運(yùn)動(dòng)，注意飲食才能使身體更健康。師：快看啊胖胖兔變瘦了，太棒了，胖胖兔運(yùn)動(dòng)減肥終于成功啦!小朋友平時(shí)也應(yīng)該多運(yùn)動(dòng)、不偏食、不挑食，這樣我們的身體就會(huì)更加的健康。

2、帶幼兒參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，隨音樂出場(chǎng)《兔子舞》?，F(xiàn)在跟胖胖兔一起去參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)吧，出發(fā)嘍!活動(dòng)反思：

通過教師扮演的胖胖兔變化，讓幼兒了解到肥胖帶來的煩惱和減肥之后的輕松與愉快。根據(jù)這節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容主要是讓孩子喜歡運(yùn)動(dòng)，知道運(yùn)動(dòng)是一種非常好的減肥方法，同時(shí)讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來感知減肥是一個(gè)持續(xù)的過程。從而讓幼兒明白要想做好一件事都要有堅(jiān)持不懈的毅力，同時(shí)要付出努力。同時(shí)讓幼兒懂得了同伴間的交往，互幫互助的精神。

整個(gè)活動(dòng)在老師的引導(dǎo)下，幼兒由探討一個(gè)人玩一個(gè)球的方法，到兩個(gè)人玩一個(gè)球的方法，再到很多人一起玩一個(gè)球的方法，以游戲的方式讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)到快樂，并且激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒在快樂中得到了體力和腦力的鍛煉。

教學(xué)反思：

從故事拓展到孩子的生活，結(jié)合孩子喜歡的體育活動(dòng)，激發(fā)了孩子積極參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)了孩子堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，同時(shí)也教育幼兒要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，這樣我們的身體才會(huì)更健康。

減肥課件 篇4

【設(shè)計(jì)意圖】

現(xiàn)在肥胖的人是越來越多，怎樣讓自己變得苗條起來呢?那就要進(jìn)行減肥。說起“減肥”這個(gè)詞語對(duì)孩子一點(diǎn)都不陌生。今天這節(jié)活動(dòng)課《胖胖兔減肥》就是一節(jié)讓幼兒參與討論“肥胖”這一社會(huì)性問題的語言課。讓幼兒知道肥胖會(huì)給人們帶來哪些麻煩？以及讓幼兒明白使身體健康的方法。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事中胖胖兔減肥的秘密，知道運(yùn)動(dòng)是減肥的好方法。

2、探索球的多種玩法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、毛絨玩具兔子兩只（一只身體瘦弱的兔子，一只身體胖大的兔子）

2、《胖胖兔減肥》課件；幼兒每人一個(gè)皮球。

【活動(dòng)過程】

一、出示瘦弱的小白兔，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

出示一只身體瘦弱的小白兔：“小朋友們好！今天我要和你們一塊游戲，來我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧！”兒歌：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來……

教師小結(jié)：這只小白兔每天和小動(dòng)物們一起跑步、做操，身體可好了，可是后來它覺得運(yùn)動(dòng)太累了，每天吃了睡，睡了吃，慢慢的，它的身體發(fā)生了變化。

二、組織談話——幫胖胖兔減肥，引出活動(dòng)。

1、（出示胖大的兔子），重點(diǎn)觀察胖胖兔的外形。

提問：這只兔子看起來怎樣？（很白，很胖）如果幼兒說不出很胖，教師可進(jìn)一步提醒：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察它的體形：頭、肚子、腿等。

教師小結(jié)：它看上去很大很胖。所以森林里的小動(dòng)物們都叫它胖胖兔，那你們知道胖胖兔很胖了會(huì)帶來什么麻煩嗎？（幼兒自由回答）

2、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：小朋友你們覺得長(zhǎng)得太胖好不好？為什么呀？（幼兒：胖了不好，很丑，跑不動(dòng)等）

肥胖呀給胖胖兔帶來了很大的麻煩，一走起路來就會(huì)呼哧呼哧喘氣，胖胖兔心里可難受了。那怎么辦呢？我們一起來幫幫它吧！想一想有什么好辦法可以幫助胖胖兔減肥？（幼兒暢所欲言自由回答）

教師小結(jié)：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，給胖胖兔想了這么多的好辦法，那胖胖兔到底用誰想到的辦法減肥呢？現(xiàn)在我們就一起聽聽《胖胖兔減肥》的故事吧！

三、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1、播放課件，幼兒完整欣賞故事一遍。

2、教師邊提問邊操作課件：

（1）提問：胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣？（播放課件，啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)）可它后來變成了什么？（運(yùn)動(dòng)員小兔）

（2）師：袋鼠是用什么辦法幫胖胖兔變成運(yùn)動(dòng)員小兔的？（拍球）

（3）胖胖兔怎么學(xué)會(huì)拍球的？

幼：袋鼠對(duì)胖胖兔說；“你一只腳站在圈里，不要拍到圈外，而且每次連著拍10下”

師：第一天，它成功了沒有？（沒有，它只拍了3下)，然后就說什么？（我累死了！拍得手發(fā)軟，腿發(fā)抖）。（播放課件）

師：第二天胖胖兔又拍了幾下？幫它數(shù)數(shù)看。（播放課件）它拍了幾下？（5下）它拍了五下就累的怎么樣？（一屁股做在了地上）

（4）邊講故事邊設(shè)問：

師：袋鼠會(huì)對(duì)它說什么？（播放課件），（堅(jiān)持，快起來，別偷懶?。?/p>

師：胖胖兔還是不起來，我們站起來大聲的對(duì)它說一次：堅(jiān)持，快起來，別偷懶！

（5）邊講故事邊設(shè)問：

師：胖胖兔在袋鼠的幫助下拍球成功了嗎？它由胖胖兔變成運(yùn)動(dòng)員小兔減肥成功了嗎？

師：胖胖兔現(xiàn)在鍛煉身體、拍球能做到堅(jiān)持、不偷懶，終于變成了運(yùn)動(dòng)員小兔。（出示最后一個(gè)課件）

四、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法玩皮球。

1、拍球是一個(gè)很好的運(yùn)動(dòng)方法，讓胖胖兔變成了運(yùn)動(dòng)員小兔，身體變得更健康。那你們想不想也來學(xué)一學(xué)拍球，也變成一個(gè)運(yùn)動(dòng)員??？

2、幼兒每人一個(gè)皮球，自由嘗試玩皮球的方法。教師根據(jù)幼兒玩球的情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

3、嘗試兩個(gè)人合作玩球，引導(dǎo)幼兒練習(xí)滾接球，合作抱球等玩法。

五、讓幼兒了解使身體健康的方法。

提問：除了拍球以外，還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能使我們身體健康呢？（跑步、做操、跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈……）應(yīng)該怎么樣做，我們的身體才會(huì)像運(yùn)動(dòng)員那樣更加健康強(qiáng)壯呢？

教師小結(jié)：除了運(yùn)動(dòng)外，還要不挑食不偏食，多吃蔬菜水果。這樣我們的身體才會(huì)變得像運(yùn)動(dòng)員一樣更加健康、強(qiáng)壯。

【活動(dòng)延伸】

在戶外區(qū)中可多提供各種球，供幼兒自由玩耍。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)是一節(jié)讓幼兒積極參與討論“肥胖”這一社會(huì)性問題的語言課。其目標(biāo)主要有通過交流，了解鍛煉身體的重要性，增加喜歡運(yùn)動(dòng)的情感。

活動(dòng)開始，我用一只身體瘦弱的玩具小白兔引出了活動(dòng)，讓幼兒感受到了瘦弱兔子肢體的靈活，運(yùn)動(dòng)的重要性。接著又以小故事的形式：“后來，這只瘦弱兔子不喜歡運(yùn)動(dòng)了，每天吃了睡，睡了吃……”隨后出示了胖胖的兔子，讓幼兒進(jìn)行觀察，并讓幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與己有的知識(shí)，大膽表述太胖的一些不利之處。從而引起了幼兒的同情心，在為胖胖兔減肥想辦法這一環(huán)節(jié)中孩子們暢所欲言，不僅把老師或父母，媒體上了解的一些關(guān)于減肥的方式方法都講述出來了，還能講出自己在生活中親身經(jīng)歷的一些感情。孩子講出了各種運(yùn)動(dòng)方式：跑步，跳繩，走路，轉(zhuǎn)呼啦圈……在幫助胖胖兔出主意減肥后，便一起觀看了故事課件《胖胖兔減肥》，讓幼兒在精彩的畫面下完整的欣賞了一遍故事，給幼兒對(duì)故事的理解做了一次梳理。知道運(yùn)動(dòng)是一種非常好的減肥方法，同時(shí)讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來感知減肥是一個(gè)持續(xù)的過程。從而讓幼兒明白要想做好一件事都要有堅(jiān)持不懈的毅力，同時(shí)要付出努力。最后又通過探索球的多種玩法，增強(qiáng)了幼兒的喜好，使幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的欲望，懂得了同伴間的交往，互幫互助的精神。

在最后的環(huán)節(jié)中，從故事拓展到孩子的生活，結(jié)合孩子喜歡的體育活動(dòng)，激發(fā)了孩子積極參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)了孩子堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，同時(shí)也教育幼兒要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，這樣我們的身體才會(huì)更健康。

減肥課件 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。

2.初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

3.感受音樂活動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片（胖鴨、瘦鴨）、音樂

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1.進(jìn)場(chǎng)：小鴨子一起跟著媽媽來扭扭屁股、拍拍翅膀、游泳

2.鴨寶寶們我們坐下來休息一會(huì)吧！

二、基礎(chǔ)部分

1.探索A段動(dòng)作，出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。

故事：有一只唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園以后，它就開始變得很懶了。他每天就知道吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大，我們來看看它現(xiàn)在什么樣子吧！

胖胖的唐老鴨，連路都走不動(dòng)了。（音樂，教師示范）

幼兒學(xué)一學(xué)（我們一起來學(xué)一學(xué)胖胖的唐老鴨走路吧）

2.探索B段動(dòng)作

師：唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運(yùn)動(dòng)）

做哪些運(yùn)動(dòng)呢？（請(qǐng)幼兒來說一說，學(xué)一學(xué)）

隨音樂節(jié)奏一起來表演

3.探索C段動(dòng)作出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。

師：唐老鴨經(jīng)過了運(yùn)動(dòng)鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了？

隨音樂節(jié)奏一起來表演

三、結(jié)束部分：完整表演

我們一起來表演一遍給客人老師看好嗎？

減肥課件 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞音樂VCD和借助圖譜提示，歡快自由地學(xué)習(xí)韻律操《小黃鴨減肥》。

2、在韻律活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和韻律性

3、感受樂曲歡快、活潑、幽默、詼諧的情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《小黃鴨減肥》、律動(dòng)VCD《小黃鴨減肥》自制PPT

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入：

教師學(xué)小黃鴨叫聲情景導(dǎo)入

師："聽，是誰來了？"（小鴨）

這只小黃鴨呀是馬戲團(tuán)的一位演員，本來它想來為我們小朋友表演節(jié)目的，可是最近它發(fā)胖了，胖得連路都快走不動(dòng)了，這可怎么辦??？大家給它想想辦法吧。

二、音樂感受：

1、師幼交流討論讓小黃鴨減肥的方法

師："小黃鴨走路也走不動(dòng)了，也不能表演節(jié)目，這可怎么辦呢？'

幼："做運(yùn)動(dòng)減肥"

師："做哪些運(yùn)動(dòng)呢？"

2、我們來教教小黃鴨吧（教師播放音樂，幼兒有節(jié)奏地表現(xiàn)各種運(yùn)動(dòng)的姿態(tài)（拍球、跑步、跳繩、踢毽子等）

三、學(xué)習(xí)律動(dòng)《小黃鴨減肥》

師："謝謝你們的幫忙，出了那么多的點(diǎn)子，小黃鴨最終把這些運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作整合起來編成了一套減肥操，這套減肥操可有用了，大家想看看小黃鴨的減肥操是怎么跳的嗎？

1、幼兒欣賞律動(dòng)

2、教師引導(dǎo)幼兒說說做做VCD中的動(dòng)作

師："小黃鴨是怎么跳的？它好像在做什么運(yùn)動(dòng)"

3、欣賞律動(dòng)第二遍：

師：老師也好想學(xué)做這套小黃鴨的減肥操，你們想學(xué)嗎？讓我們一起來看看減肥操里一共有幾個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作做了幾遍

4、利用PPT圖譜學(xué)習(xí)記憶律動(dòng)中的動(dòng)作

師：你看到減肥操里有哪幾個(gè)動(dòng)作呢？（教師播放PPT）這個(gè)動(dòng)作做了幾遍？我們也來學(xué)一學(xué)吧

師：你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？大家也來試一試吧

師：你覺得那個(gè)動(dòng)作有點(diǎn)難？誰會(huì)做這個(gè)動(dòng)作的？大家都來試一試吧

師小結(jié)提升：原來這個(gè)減肥操一共有5個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作做四遍

5、完整練習(xí)：

讓我們跟著小黃鴨一起來做減肥操吧！

減肥課件 篇7

設(shè)計(jì)意圖：

舞蹈是本班的特色，孩子們聽到音樂就會(huì)情不自禁地舞動(dòng)起來，這是我班孩子的特點(diǎn)?，F(xiàn)在到了中班，孩子們對(duì)于打擊樂活動(dòng)也很熱衷，尤其是用肢體來感知節(jié)奏，深受孩子們的喜愛。隨著打擊樂活動(dòng)的展開，他們對(duì)于四分音符和八分音符節(jié)奏型也與所認(rèn)識(shí)，針對(duì)這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)《肥鴨減肥記》。

該活動(dòng)我借助唐老鴨這個(gè)幼兒喜愛的卡通形象，以幫助肥鴨減肥為情感主線，讓孩子們?cè)趧?chuàng)編動(dòng)作的活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)四分音符時(shí)值的認(rèn)識(shí)，嘗試拍準(zhǔn)八分音符的節(jié)奏，并使整個(gè)活動(dòng)輕松而愉悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.拍準(zhǔn)四分音符時(shí)值的同時(shí)，嘗試拍準(zhǔn)八分音符的時(shí)值。

2.嘗試創(chuàng)編各運(yùn)動(dòng)部位的動(dòng)作，并隨節(jié)奏、音樂表現(xiàn)出來。

3.知道肥胖會(huì)帶來不便，注意合理飲食，經(jīng)常參加鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)節(jié)奏型已有一定了解。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：肥鴨、瘦鴨形象各一張；運(yùn)動(dòng)部位若干；節(jié)奏型：①、××│××│；②、

××│×××│；③、×—│×—│；音樂《江南style》。

活動(dòng)過程：

一、出示“肥鴨”形象，導(dǎo)入故事內(nèi)容。

1.出示“肥鴨”形象：瞧！誰一搖一擺地走過來了？這只唐老鴨怎么樣？

2.討論“肥鴨”形象：你是從哪里看出來這是一只肥鴨的？它為什么變成一只肥鴨呢？

3.講述“肥鴨”故事：原來唐老鴨自從搬到了迪斯尼樂園就變懶了，每天大魚大肉的吃，蔬菜、

水果卻連看都不看一眼，而且一吃完飯就躺到床上呼呼大睡。就這樣，日子一天天地過去了，唐老鴨也越變?cè)脚?，連路都走不動(dòng)了，它很后悔，也很傷心。

二、幫助“肥鴨”減肥，創(chuàng)編不同動(dòng)作。

小朋友想的方法真多，我也幫肥鴨想了一個(gè)辦法，讓它多做運(yùn)動(dòng)！你們幫肥鴨想一想可以運(yùn)動(dòng)

哪些部位呢？

（一）出示縮影圖1，感知四分音符

1.討論頭部動(dòng)作：頭部運(yùn)動(dòng)該怎么做呢？

2.出示節(jié)奏圖譜（（××│××│）：小朋友做的真棒！瞧，我還會(huì)有節(jié)奏地來做頭部運(yùn)動(dòng)哦！你能不能跟著這個(gè)節(jié)奏來做頭部運(yùn)動(dòng)呢？

3.隨著音樂練習(xí)：來點(diǎn)音樂讓頭部運(yùn)動(dòng)起來怎么樣？

（二）出示縮影圖2，感知八分音符

1.討論運(yùn)動(dòng)部位：看一下，除了頭部需要運(yùn)動(dòng)之外，還有哪里需要運(yùn)動(dòng)的呢？

2.出示節(jié)奏圖譜（××│×××│）：它的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏是怎樣的？

3.隨著音樂練習(xí)：讓我們一起聽著音樂來做一做手臂運(yùn)動(dòng)吧！

（三）出示縮影圖3，分配音樂節(jié)奏

1.分配節(jié)奏：肥鴨太胖了，腰部運(yùn)動(dòng)我們幫它設(shè)計(jì)一個(gè)慢點(diǎn)的節(jié)奏，不要為了減肥把腰給扭了，

你們覺得配個(gè)什么節(jié)奏呢？（×—│×—│）

2.隨樂練習(xí)：現(xiàn)在我們聽著音樂來扭扭腰吧！

（四）出示縮影圖4，運(yùn)動(dòng)腿部和腳

1.討論腿和腳的動(dòng)作：怎樣運(yùn)動(dòng)腿和腳呢？

2.根據(jù)節(jié)奏隨樂練習(xí)：讓我們聽著音樂運(yùn)動(dòng)一下吧，注意節(jié)奏哦！（××│×××│）

（五）出示縮影圖5，進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)

各部位的運(yùn)動(dòng)都做完了，最后讓我們來做全身運(yùn)動(dòng)輕松一下吧！

三、出示“瘦鴨”形象，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。

1.完整表演：一套完整的運(yùn)動(dòng)操編完啦，我們?cè)龠M(jìn)行動(dòng)作加工和隊(duì)形編排一下，完整地表演給肥鴨看看好嗎？

2.出示“瘦鴨”：肥鴨學(xué)會(huì)了減肥操，它在家經(jīng)過一階段堅(jiān)持不懈的運(yùn)動(dòng)之后，現(xiàn)在變成什么樣

子了？

3.體驗(yàn)快樂：原來，運(yùn)動(dòng)不光可以減肥還可以讓人身體健康。而且，寒冷的冬天來啦，運(yùn)動(dòng)還

可以讓我們身體變得暖暖的。讓我們?cè)僖黄疬\(yùn)動(dòng)一下吧?。úシ乓魳罚?/p>

減肥課件 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂曲歡快的旋律，體驗(yàn)創(chuàng)編韻律操的快樂。

2.嘗試根據(jù)音樂的節(jié)拍創(chuàng)編韻律操，用簡(jiǎn)單的圖譜表征基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)合作表演。

3.有初步的保健意識(shí)，養(yǎng)成合理膳食、鍛煉身體的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、畫筆、音樂（實(shí)用文書網(wǎng) wWW.WEi508.coM）

1.情境創(chuàng)設(shè)：

（1）《再試一次》音樂；板凳舞律動(dòng)音樂

（2）繪畫圖譜表及畫筆

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒會(huì)做板凳舞律動(dòng)；幼兒接觸過為簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作勾畫圖譜。

活動(dòng)過程：

1.體驗(yàn)不同性質(zhì)的音樂，選擇適合做韻律操的音樂。

（1）幼兒和配教教師一起表演音樂律動(dòng)，歡迎唐老鴨。

（2）幼兒根據(jù)不同的音樂性質(zhì)幫助唐老鴨選出適合做操的音樂。

2.通過語言、繪畫、表演等多種形式創(chuàng)編韻律操。

（1）欣賞感受音樂，初步體驗(yàn)音樂歡快的特征，隨音樂節(jié)奏自由創(chuàng)編動(dòng)作。

（2）幼兒將創(chuàng)編的動(dòng)作畫在圖譜上。

（3）分組合作創(chuàng)編，每組整理一套韻律操動(dòng)作進(jìn)行表演。

（4）精選幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，組合一套完整的韻律操，集體表演。

3.嘗試配上器械表演韻律操。

延伸活動(dòng)：

（1）生活中注意合理飲食，加強(qiáng)鍛煉。

（2）在表演區(qū)提供豐富材料，讓幼兒在表演區(qū)進(jìn)行裝飾，并表演。

減肥課件 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)能使身體健康。

2、知道做事要堅(jiān)持到底。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

師：今天我想問問小朋友們，你們知道什么叫減肥嗎？

你們認(rèn)識(shí)的人中有誰在減肥的嘛？他為什么要減肥？用什么方法減肥？

胖會(huì)給他們帶來什么麻煩？

師：胖有那么多壞處呀，所以這只胖胖兔也要減肥了，想知道他是用什么方法減肥的嗎？聽了這個(gè)故事你們就知道了。

二、理解故事。

2、提問。

故事講完了，先問問小朋友，這個(gè)故事的名字叫什么？我們一起說：《胖胖兔減肥》

那胖胖兔想用什么辦法減肥的呢？打籃球，恩，打籃球是一個(gè)很好的運(yùn)動(dòng)方法，可以讓胖胖兔變成了運(yùn)動(dòng)員小兔，讓身體變得更加健康。

可是他會(huì)打籃球嗎？當(dāng)然不會(huì)了，他從來不運(yùn)動(dòng)怎么可能會(huì)打籃球呢？

聰明的袋鼠想了個(gè)什么好方法？先學(xué)習(xí)拍球。

可是胖胖兔連拍球都不會(huì)呀，拍著拍著就滾遠(yuǎn)了，小朋友們?cè)趯W(xué)拍皮球的時(shí)候是不是這樣的呀？是的。

那你是用什么好辦法解決的？

那故事里的小袋鼠想的是怎么樣的好辦法？

有了小袋鼠那么好的辦法，胖胖兔是不是聽了這個(gè)好辦法，就一下子就學(xué)會(huì)了呀？我請(qǐng)小朋友來告訴我她是怎么學(xué)會(huì)的？

原來要學(xué)會(huì)拍皮球那么麻煩呀干脆就不要學(xué)了，胖胖兔為什么還要堅(jiān)持下去？

因?yàn)檠讲还茏鍪裁词虑椋家獔?jiān)持到底，如果說我們小朋友學(xué)習(xí)拍球，學(xué)到一半就跟老師說：“那么累的，我要投降了，不要練了”，那他就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)了，其他小朋友今天不會(huì)拍，沒關(guān)系，我們認(rèn)真練，練多了堅(jiān)持下來了就會(huì)了，等到其他小朋友我們都在玩皮球的時(shí)候，這個(gè)小朋友就只好站在旁邊看別人玩了。就像故事里，胖胖兔每天堅(jiān)持下來，后來成功沒有？成功了，胖胖兔變成了運(yùn)動(dòng)員小兔。

我們小朋友像當(dāng)胖胖兔還是運(yùn)動(dòng)員小兔呢？

那你有沒有什么好辦法可以減肥的？

有那么多好辦法，我們平時(shí)在幼兒園一定要積極鍛煉身體才能變成運(yùn)動(dòng)小兔，健健康康的。

活動(dòng)反思：

1、引入環(huán)節(jié)較生活化，能引起幼兒共鳴，展開討論。

2、教師在教學(xué)過程中應(yīng)避免“瘦瘦的才好”之類的語言，一面誤導(dǎo)幼兒只有很瘦才健康。

3、結(jié)尾部分可以配合動(dòng)作，如幼兒說“可以打羽毛球”，教師可以帶領(lǐng)幼兒一起來做做這個(gè)動(dòng)作。后半部分幼兒注意下降，可以通過“動(dòng)”來吸引幼兒的注意力。

減肥課件 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

2、樂于幫助同伴，增加喜歡運(yùn)動(dòng)的情感。

胖胖兔：“你們看，我越來越胖了，人家都叫我胖胖兔，身體太胖了，太不方便了。嗚……

2、提問：

師：胖胖兔身體太胖了，她很傷心的。身體太胖了，會(huì)有什么不方便？（幼兒泛講）

小結(jié)：身體太胖了，做什么事都感到笨手笨腳的，很不方便的，還會(huì)影響身體健康。

二、為胖胖兔想辦法：

（1）師：那我們有沒有好辦法讓胖胖兔長(zhǎng)得又結(jié)實(shí)又健康？（分組討論交流保持健康的方法，比賽哪一組的辦法又多又好，教師紀(jì)錄）

（2）小結(jié)：要想身體長(zhǎng)得健康結(jié)實(shí)，除了要多吃蔬菜，還要多做運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體。

三、分享經(jīng)驗(yàn)：

（1）幼兒說說做做，教師加以概括。

師：胖胖兔它不想運(yùn)動(dòng)了，行不行？我們來幫幫它，跟她說說鍛煉身體有什么好處？（幼兒泛講）

師：鍛煉身體有這么多好處呀。我們和胖胖兔一起鍛煉身體吧。

四、延伸：

師：胖胖兔有一個(gè)好朋友，長(zhǎng)得很很瘦很瘦，力氣很小很小的。他是不是健康呢？太瘦了有什么好方法可以變得健康呢？你們回家去問問爸爸媽媽或者找找資料，下次我們一起來討論好嗎？

減肥課件 篇11

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、創(chuàng)編故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解樂曲ABA三段式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、合拍地學(xué)胖貓慢走、瘦貓快走，體驗(yàn)樂曲的變化。

3、知道肥胖會(huì)給人的活動(dòng)帶來不便，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的健身運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)中，感受音樂活動(dòng)帶來的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂《瑞典狂想曲》、PPT圖片（胖貓、瘦貓）

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入部分。

出示胖貓圖，幼兒觀察講述。

師：你們認(rèn)識(shí)它是誰嗎？（它的名字叫加菲，我們都叫它加菲貓）

你們看它長(zhǎng)得怎么樣？（胖胖的）

你從哪里看出來它胖了？（用動(dòng)作表示大肚子）

二、進(jìn)行部分。

故事激趣，引入課題。

（1）完整欣賞音樂。

故事：加菲是一只又貪吃又貪睡的貓。它每天吃了就睡睡了就吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果怎么樣？就越來越胖，肚子也越來越大。它走一小段路，就累得滿頭大汗。（ ）它拍著自己的肚皮說：真的太胖了！我要減肥了！它開始每天堅(jiān)持鍛煉身體，最后終于減肥成功了！你們聽，它來了！

師：你聽了剛才的音樂后有什么感受？你想到了什么？

問：在剛才的音樂中你們聽出來加菲什么時(shí)候在走路，什么時(shí)候在鍛煉，什么時(shí)候減肥成功了嗎？讓我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍，好嗎？

再次完整欣賞感受。

問：聽出來了嗎？讓我們分段來感受一下吧！

（2）欣賞A段音樂。

a、減肥前的加菲走路是什么樣子的呢？集體聽音樂探索表現(xiàn)胖加菲的動(dòng)作：慢慢走，慢慢走。（要求表現(xiàn)出胖加菲搖搖擺擺，笨重的樣子。）節(jié)奏為：XX|XX|

b、孫老師做了一張圖譜，請(qǐng)小朋友們看看胖加菲減肥前是怎樣的再次欣賞A段音樂，講解圖譜。

c、集體跟隨圖譜進(jìn)行表演。

（3）探索B段動(dòng)作，傾聽B段音樂。

a、師：加菲貓胖得連路都走不動(dòng)了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運(yùn)動(dòng)）那它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢？

b、師：小朋友們幫加菲貓想想看可以做什么動(dòng)作鍛煉身體？幼兒自由回答表現(xiàn)。

c、師：你們能隨著音樂的節(jié)奏把鍛煉身體的動(dòng)作做出來嗎？試試看好嗎？欣賞B段音樂，要求幼兒跟隨音樂節(jié)奏探索鍛煉身體的動(dòng)作。

d、教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，再次欣賞音樂，結(jié)合音樂的節(jié)奏，根據(jù)圖譜上幼兒自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行集體表演。

（4）探索C段結(jié)尾動(dòng)作

a、出示瘦貓圖，激發(fā)幼兒興趣。

師：加菲貓經(jīng)過了鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現(xiàn)在的加菲貓變得怎么樣了？走起路來會(huì)怎么樣？

b、欣賞A段結(jié)尾音樂，幼兒探索表現(xiàn)減肥后加菲貓的動(dòng)作（又輕又快）快快走，快快走。節(jié)奏為：XXXX|XXXX|

c、減肥后的加菲貓參加了“動(dòng)物狂歡節(jié)”，還表演了舞蹈呢！我們一起來欣賞一下好嗎？教師表進(jìn)行表演。加菲跳得怎么樣？你們想學(xué)嗎？

d、出示圖譜，和孩子們探索動(dòng)作。欣賞音樂，進(jìn)行表演。

三、結(jié)束部分。

1、完整表演。

2、通過這個(gè)故事，你懂得了什么？在平時(shí)的生活中，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

3、小朋友們今天為了幫加菲貓減肥已經(jīng)很辛苦了，讓我們一起去休息一下吧！

減肥課件 篇12

番茄幾乎全由水造，食之飽肚，卡路里又低(每200克含30卡路里)，用來減肥比較合適。但番茄除了維他命C外就別無其他營(yíng)養(yǎng)，所以最好的番茄減肥法是：早餐同午餐正常飲食并要注意營(yíng)養(yǎng)，平均每餐攝入約600卡路里;晚餐就用番茄代替。這樣輕輕松松就可以將每日的卡路里保持在1400左右。

這個(gè)比死更難受的減肥法被喻為節(jié)食法中最有效的，但能夠成功的人少之又少。方法是三日內(nèi)只食蘋果，生食、燒烤、榨汁、煲湯悉隨尊便，不限數(shù)量，如是者三日可減3至5公斤。注意：要注意隔7日才可食第2次，每次亦不能食超過3日，否則隨時(shí)會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良，甚至厭食癥。3日後要食粥或菜，等身體適應(yīng)了至才可開始正常飲食!

香蕉所含的膳食纖維，可以刺激腸胃的蠕動(dòng)，便便不但變軟了，排泄時(shí)也暢通無阻呢。營(yíng)養(yǎng)師指出，如果什麼都不吃，只吃香蕉沾蜂蜜，熱量遠(yuǎn)比正餐低，自然也就瘦下來。但是這樣的急速減重，身體往往因?yàn)檫€沒做好調(diào)適。若是長(zhǎng)期的缺乏蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)等身體所需的各類營(yíng)養(yǎng)分，慢慢地你會(huì)察覺，精神變差了，抵抗力變?nèi)趿?，身體發(fā)出危險(xiǎn)的警報(bào)，值得小心警慎的。

葡萄柚維他命C含量豐富，糖分又不算太高，如果以吃一顆葡萄柚來代替某一餐，熱量當(dāng)然低。假使其他餐的熱量也控制得宜，一段時(shí)間下來自然會(huì)瘦下，只因?yàn)榭崭箍赡苁懿涣怂岫?，引發(fā)的腸胃疼痛。葡萄柚因體積較大，跟一些柳丁、草莓類小體積的水果比較來，熱量可就不見得低，如果你大量吃，對(duì)健康也不是太好。

一種檸檬醋，可以減肥養(yǎng)顏美容，而且最好還是連皮榨汁最營(yíng)養(yǎng)。檸檬耐久易保存，含豐富的維他命C，能防止牙齦腫出血，還可減少黑斑、雀斑發(fā)生的機(jī)率，并有部份美白的效果，檸檬皮還有豐富的鈣質(zhì)。檸檬與醋同樣具有減肥效果，這樣看來，檸檬醋的確是能養(yǎng)顏美容，也是種健康食品，飯後小喝一杯讓自己更具元?dú)?，也更美麗窕窈。但是檸檬與醋的酸度都很高，空腹喝太多會(huì)傷胃，要嘗試不可不小心。

西瓜能夠利尿、幫助消化、消水腫。西瓜的水分含量，真不是普通水果所能比得上的，它94%以上都是水分，可以幫助排除體內(nèi)多余的水分，使腎臟功能維持正常的運(yùn)作，消除浮腫的現(xiàn)象。西瓜中的胺機(jī)酸，有利尿的功能，但并不是頻尿，尿量增多，身體的毒素能夠順利被排出，新陳代謝自然就會(huì)好，對(duì)于喝酒所引起的暈眩疲勞感，它解醉的效果也蠻好的。

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減肥課件(必備6篇)

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展?？墒?，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了減肥課件(必備6篇)，請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧！

減肥課件 篇1

【設(shè)計(jì)意圖】

現(xiàn)在肥胖的人是越來越多，怎樣讓自己變得苗條起來呢?那就要進(jìn)行減肥。說起“減肥”這個(gè)詞語對(duì)孩子一點(diǎn)都不陌生。今天這節(jié)活動(dòng)課《胖胖兔減肥》就是一節(jié)讓幼兒參與討論“肥胖”這一社會(huì)性問題的語言課。讓幼兒知道肥胖會(huì)給人們帶來哪些麻煩？以及讓幼兒明白使身體健康的方法。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事中胖胖兔減肥的秘密，知道運(yùn)動(dòng)是減肥的好方法。

2、探索球的多種玩法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、毛絨玩具兔子兩只（一只身體瘦弱的兔子，一只身體胖大的兔子）

2、《胖胖兔減肥》課件；幼兒每人一個(gè)皮球。

【活動(dòng)過程】

一、出示瘦弱的小白兔，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

出示一只身體瘦弱的小白兔：“小朋友們好！今天我要和你們一塊游戲，來我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧！”兒歌：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來……

教師小結(jié)：這只小白兔每天和小動(dòng)物們一起跑步、做操，身體可好了，可是后來它覺得運(yùn)動(dòng)太累了，每天吃了睡，睡了吃，慢慢的，它的身體發(fā)生了變化。

二、組織談話——幫胖胖兔減肥，引出活動(dòng)。

1、（出示胖大的兔子），重點(diǎn)觀察胖胖兔的外形。

提問：這只兔子看起來怎樣？（很白，很胖）如果幼兒說不出很胖，教師可進(jìn)一步提醒：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察它的體形：頭、肚子、腿等。

教師小結(jié)：它看上去很大很胖。所以森林里的小動(dòng)物們都叫它胖胖兔，那你們知道胖胖兔很胖了會(huì)帶來什么麻煩嗎？（幼兒自由回答）

2、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：小朋友你們覺得長(zhǎng)得太胖好不好？為什么呀？（幼兒：胖了不好，很丑，跑不動(dòng)等）

肥胖呀給胖胖兔帶來了很大的麻煩，一走起路來就會(huì)呼哧呼哧喘氣，胖胖兔心里可難受了。那怎么辦呢？我們一起來幫幫它吧！想一想有什么好辦法可以幫助胖胖兔減肥？（幼兒暢所欲言自由回答）

教師小結(jié)：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，給胖胖兔想了這么多的好辦法，那胖胖兔到底用誰想到的辦法減肥呢？現(xiàn)在我們就一起聽聽《胖胖兔減肥》的故事吧！

三、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1、播放課件，幼兒完整欣賞故事一遍。

2、教師邊提問邊操作課件：

（1）提問：胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣？（播放課件，啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)）可它后來變成了什么？（運(yùn)動(dòng)員小兔）

（2）師：袋鼠是用什么辦法幫胖胖兔變成運(yùn)動(dòng)員小兔的？（拍球）

（3）胖胖兔怎么學(xué)會(huì)拍球的？

幼：袋鼠對(duì)胖胖兔說；“你一只腳站在圈里，不要拍到圈外，而且每次連著拍10下”

師：第一天，它成功了沒有？（沒有，它只拍了3下)，然后就說什么？（我累死了！拍得手發(fā)軟，腿發(fā)抖）。（播放課件）

師：第二天胖胖兔又拍了幾下？幫它數(shù)數(shù)看。（播放課件）它拍了幾下？（5下）它拍了五下就累的怎么樣？（一屁股做在了地上）

（4）邊講故事邊設(shè)問：

師：袋鼠會(huì)對(duì)它說什么？（播放課件），（堅(jiān)持，快起來，別偷懶?。?/p>

師：胖胖兔還是不起來，我們站起來大聲的對(duì)它說一次：堅(jiān)持，快起來，別偷懶！

（5）邊講故事邊設(shè)問：

師：胖胖兔在袋鼠的幫助下拍球成功了嗎？它由胖胖兔變成運(yùn)動(dòng)員小兔減肥成功了嗎？

師：胖胖兔現(xiàn)在鍛煉身體、拍球能做到堅(jiān)持、不偷懶，終于變成了運(yùn)動(dòng)員小兔。（出示最后一個(gè)課件）

四、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法玩皮球。

1、拍球是一個(gè)很好的運(yùn)動(dòng)方法，讓胖胖兔變成了運(yùn)動(dòng)員小兔，身體變得更健康。那你們想不想也來學(xué)一學(xué)拍球，也變成一個(gè)運(yùn)動(dòng)員??？

2、幼兒每人一個(gè)皮球，自由嘗試玩皮球的方法。教師根據(jù)幼兒玩球的情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

3、嘗試兩個(gè)人合作玩球，引導(dǎo)幼兒練習(xí)滾接球，合作抱球等玩法。

五、讓幼兒了解使身體健康的方法。

提問：除了拍球以外，還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能使我們身體健康呢？（跑步、做操、跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈……）應(yīng)該怎么樣做，我們的身體才會(huì)像運(yùn)動(dòng)員那樣更加健康強(qiáng)壯呢？

教師小結(jié)：除了運(yùn)動(dòng)外，還要不挑食不偏食，多吃蔬菜水果。這樣我們的身體才會(huì)變得像運(yùn)動(dòng)員一樣更加健康、強(qiáng)壯。

【活動(dòng)延伸】

在戶外區(qū)中可多提供各種球，供幼兒自由玩耍。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)是一節(jié)讓幼兒積極參與討論“肥胖”這一社會(huì)性問題的語言課。其目標(biāo)主要有通過交流，了解鍛煉身體的重要性，增加喜歡運(yùn)動(dòng)的情感。

活動(dòng)開始，我用一只身體瘦弱的玩具小白兔引出了活動(dòng)，讓幼兒感受到了瘦弱兔子肢體的靈活，運(yùn)動(dòng)的重要性。接著又以小故事的形式：“后來，這只瘦弱兔子不喜歡運(yùn)動(dòng)了，每天吃了睡，睡了吃……”隨后出示了胖胖的兔子，讓幼兒進(jìn)行觀察，并讓幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與己有的知識(shí)，大膽表述太胖的一些不利之處。從而引起了幼兒的同情心，在為胖胖兔減肥想辦法這一環(huán)節(jié)中孩子們暢所欲言，不僅把老師或父母，媒體上了解的一些關(guān)于減肥的方式方法都講述出來了，還能講出自己在生活中親身經(jīng)歷的一些感情。孩子講出了各種運(yùn)動(dòng)方式：跑步，跳繩，走路，轉(zhuǎn)呼啦圈……在幫助胖胖兔出主意減肥后，便一起觀看了故事課件《胖胖兔減肥》，讓幼兒在精彩的畫面下完整的欣賞了一遍故事，給幼兒對(duì)故事的理解做了一次梳理。知道運(yùn)動(dòng)是一種非常好的減肥方法，同時(shí)讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來感知減肥是一個(gè)持續(xù)的過程。從而讓幼兒明白要想做好一件事都要有堅(jiān)持不懈的毅力，同時(shí)要付出努力。最后又通過探索球的多種玩法，增強(qiáng)了幼兒的喜好，使幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的欲望，懂得了同伴間的交往，互幫互助的精神。

在最后的環(huán)節(jié)中，從故事拓展到孩子的生活，結(jié)合孩子喜歡的體育活動(dòng)，激發(fā)了孩子積極參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)了孩子堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，同時(shí)也教育幼兒要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，這樣我們的身體才會(huì)更健康。

減肥課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。

2、初步學(xué)會(huì)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(瑞典狂想曲前半段)圖片(胖鴨、瘦鴨)運(yùn)動(dòng)圖譜

活動(dòng)過程：

一、出示胖鴨圖片，幼兒觀察講述：誰來了?他長(zhǎng)得怎么樣?你怎么看出它很胖?(用動(dòng)作表示)

二、故事導(dǎo)入課題，探索A段動(dòng)作。

1、教師講述唐老鴨的故事，重點(diǎn)講述肥胖給唐老鴨帶來不方便：上樓很吃力、小動(dòng)物們笑話它、醫(yī)生告訴他肥胖會(huì)帶來很多疾病、跑步比賽得到倒數(shù)第一名。

2、探索胖鴨走路動(dòng)作，個(gè)別模仿→教師總結(jié)→全體模仿。

3、合音樂節(jié)奏表演第一段動(dòng)作。

三、探索B段動(dòng)作

1、傾聽音樂，讓幼兒說說象在干什么?

2、引出運(yùn)動(dòng)主題，探索運(yùn)動(dòng)的方式和動(dòng)作，教師用簡(jiǎn)圖的方式記錄。

3、帶領(lǐng)幼兒按順序把運(yùn)動(dòng)動(dòng)作喊節(jié)奏做一遍。

4、試著合音樂節(jié)奏做運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(選擇有代表性的動(dòng)作)

四、探索C段動(dòng)作

1、出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。通過故事激發(fā)幼兒表演欲望，帶領(lǐng)幼兒探索瘦鴨走與胖鴨走動(dòng)作的區(qū)別。

2、用故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒做瘦鴨跑步動(dòng)作。

3、隨音樂做瘦鴨奔跑動(dòng)作。(注意提醒幼兒跑步時(shí)與別人共享空間)

五、完整表演

1、幼兒完整欣賞音樂，感受節(jié)奏快慢的區(qū)別。

2、帶領(lǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)的情節(jié)來合節(jié)奏表演動(dòng)作。注意讓幼兒在結(jié)束的地方擺造型表示慶祝跑步得第一的心情。

3、重復(fù)表演1-2次(幼兒可以邀請(qǐng)客人老師一起參與運(yùn)動(dòng))。

六、教師小結(jié)"通過故事，我們懂得了什么道理?""我們平時(shí)該怎樣做呢?"

1、注意飲食：少吃零食、多吃水果蔬菜，不挑食。

2、注意運(yùn)動(dòng)健身。

3、祝愿每個(gè)孩子都是健康的、快樂的。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中孩子積極參與，喜歡表現(xiàn)。本次活動(dòng)講了“唐老鴨減肥記”這樣一個(gè)故事。重點(diǎn)是讓孩子們通過肢體動(dòng)作來表現(xiàn)唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時(shí)賣力地運(yùn)動(dòng)，減肥后變苗條了，擺出優(yōu)美的動(dòng)作這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)中，孩子們非常積極地參與表演，活動(dòng)中情緒高漲?；顒?dòng)中充分體現(xiàn)了由孩子們的聽而引出表演，而不是生硬地該怎么表演，該怎么做動(dòng)作。每一環(huán)節(jié)，我都是由聽音樂引出，根據(jù)孩子們自身對(duì)音樂的理解進(jìn)行表演，令我高興的是孩子們的理解都是比較正確的。

減肥課件 篇3

現(xiàn)在有很多幼兒平時(shí)挑食、偏食、愛吃零食，而且個(gè)別幼兒還不愛運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致體重超標(biāo)，肥胖幼兒就更加不愛運(yùn)動(dòng)了，這就形成了惡性循環(huán)。本次活動(dòng)，目的是為了讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的重要性，知道運(yùn)動(dòng)是減肥的好方法，同時(shí)通過和伙伴們共同探索球的多種玩法，讓幼兒更加有興趣參與活動(dòng)，并且從活動(dòng)中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣。

1.了解減肥的秘密，知道運(yùn)動(dòng)是減肥的好方法。2.探索球的多種玩法。

1、幼兒每人一個(gè)皮球2、胖胖兔頭飾、禮物箱、魔法棒3、背景音樂《向前沖》《兔子舞》

一、開始部分：情境導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)神秘客人——胖胖兔(老師扮演胖胖兔)。

胖胖兔出場(chǎng)，向小朋友們自我介紹，并與幼兒進(jìn)行情感交流。

二、基本部分：1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒說出減肥的方法。

師：我太苦惱了，森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，因?yàn)槲姨至?，跑也跑不?dòng)，跳也跳不高，所以就不能參加!我吃過減肥藥，打過減肥針，可是一點(diǎn)兒也沒有作用!誰能幫我想想辦法啊!

幼：少吃飯!

師：是啊，可我的飯量特別大，是應(yīng)該少吃點(diǎn)。

幼：少吃零食!

師：嗯，我最喜歡吃零食了，這些零食可把我害苦了，我以后再也不吃了。

幼：多運(yùn)動(dòng)!游泳、打球、跳舞、跳繩、跑步、走路、騎自行車等

3、熱身運(yùn)動(dòng)，音樂小律動(dòng)——《向前沖》

師：哦，這些辦法好像都不錯(cuò)哦，那我們就一起來做個(gè)操運(yùn)動(dòng)一下吧!請(qǐng)小朋友找一個(gè)寬敞的地方站好!4、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法玩皮球。

(1)出示胖胖兔帶來的禮物——球，組織幼兒一起探索各種玩球的方法。

(2)引導(dǎo)幼兒探索一人玩一個(gè)球的方法。請(qǐng)小朋友上來示范一下，然后推薦給其他小朋友們一起玩。

師小結(jié)一個(gè)人玩球的方法——拍球、抱球?qū)W小袋鼠跳、夾球?qū)W小兔跳、像小刺猬背果子

(3)引導(dǎo)幼兒探索兩個(gè)人玩一個(gè)球的方法。

A、引導(dǎo)幼兒兩人相對(duì)滾球。B、引導(dǎo)幼兒雙人抱球走(講解游戲規(guī)則，將幼兒分成兩組進(jìn)行比賽)。(4)引導(dǎo)幼兒探討許多人玩一個(gè)球的方法。

A、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行投球練習(xí)(請(qǐng)男小朋友將球投進(jìn)籃筐里)，組織女小朋友幼進(jìn)行投球練習(xí)。

B、引導(dǎo)幼兒共同探討許多人玩一個(gè)球的方法。踢球、滾球、頭頂傳球(過山車)、腳下傳球等師：原來皮球有這么多玩法啊，胖胖兔今天玩得真開心。

三、結(jié)束部分：

1、師小結(jié)，教育幼兒平時(shí)注意多運(yùn)動(dòng)，注意飲食才能使身體更健康。師：快看啊胖胖兔變瘦了，太棒了，胖胖兔運(yùn)動(dòng)減肥終于成功啦!小朋友平時(shí)也應(yīng)該多運(yùn)動(dòng)、不偏食、不挑食，這樣我們的身體就會(huì)更加的健康。

2、帶幼兒參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，隨音樂出場(chǎng)《兔子舞》?，F(xiàn)在跟胖胖兔一起去參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)吧，出發(fā)嘍!

減肥課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒嘗試脫離范畫，根據(jù)兒歌，根據(jù)充分想象，畫出胖胖熊減肥的樣子。

2、通過運(yùn)用彩墨畫中的肌理效果，使幼兒對(duì)玩色游戲產(chǎn)生濃厚的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的玩色常規(guī)，教育他們只要認(rèn)真積極參與活動(dòng)，不論結(jié)果怎樣，都是同伴老師喜歡的畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

勾線筆、宣紙、畫板、水彩顏料、排筆、大號(hào)水彩筆、抹布、玩具胖胖熊一只。

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入課題

師：瞧!他是誰?(出示胖胖熊)胖胖熊為自己編了首兒歌請(qǐng)小朋友聽聽看。(教師邊念兒歌邊指點(diǎn)胖胖熊的眼、耳、鼻的位置)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試著根據(jù)兒歌把胖胖熊畫出來。

(二)幼兒第一次嘗試根據(jù)兒歌作畫，講評(píng)幼兒作品。

師：“圓圓餅干”能畫胖胖熊哪里?“啊嗚一口”又可以畫出什么地方?(教師以兒歌反復(fù)提醒幼兒按步驟畫胖胖熊)

(三)、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒畫的胖胖熊，引導(dǎo)幼兒講述胖胖熊減肥的方法。

師：胖胖熊吃了很多餅干太胖了，小動(dòng)物們叫它減肥，你們有什么減肥方法?(幼兒自由講述)

(四)幼兒第二次嘗試畫出胖胖熊減肥的樣子，教師簡(jiǎn)單講評(píng)。

師：哇!這么多方法，那就請(qǐng)你們也試著把它畫出來告訴胖胖熊吧!

(五)講解彩墨作畫

師：小朋友畫的可真好!可就是缺了點(diǎn)什么?(顏色)對(duì)!那我們趕快給胖胖熊上色吧!(教師邊說邊把畫好的胖胖熊揉成一團(tuán))咦?我為什么把紙揉皺?因?yàn)榻酉聛砦乙儌€(gè)魔術(shù)，你們想不想看啊?(想)

師：好，把揉皺的紙輕輕打開，用排筆蘸上顏料輕輕刷。顏色刷不均勻沒關(guān)系，四進(jìn)去的地方就讓它留在那里，因?yàn)檫@是變魔術(shù)的關(guān)鍵。

師：瞧!顏色涂好了。魔術(shù)馬上開始，小朋友不要眨眼澳!(教師把紙反過來，在紙的背面用排筆刷上一層淡的顏料)

師：胖胖熊的顏色變得怎么樣啦!(均勻，鮮艷)你們要不要試一試

(六)幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

(七)欣賞交流作品。

表揚(yáng)畫的認(rèn)真，用色大膽，配色鮮艷的幼兒作品。

(八)音樂聲中帶幼兒出活動(dòng)定

師：胖胖熊說小朋友畫的很棒，要和我們一起去跳健身操。(放音樂)

附：圓圓餅干，啊嗚一日(鼻)，中間一分二(嘴)，裂出兩個(gè)小洞洞(眼)，圍著餅干繞一圈(頭)，露出兩只大耳朵，哈哈，原來是只胖胖熊。跳個(gè)圓圈舞(身)，四面放上小圓圈(四肢)，小熊小熊胖胖胖。

減肥課件 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解音樂三段體的變化，感受樂曲詼諧幽默的特點(diǎn)。

2.能根據(jù)樂曲特點(diǎn)創(chuàng)編健身動(dòng)作,嘗試根據(jù)音樂變化表現(xiàn)唐老鴨減肥的有趣動(dòng)作。

3.體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂，懂得肥胖會(huì)給人的生活帶來不方便，應(yīng)合理飲食，堅(jiān)持鍛煉。

4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解音樂三段體的變化，感受樂曲詼諧幽默的特點(diǎn)

難點(diǎn)：能根據(jù)樂曲特點(diǎn)創(chuàng)編健身動(dòng)作,嘗試根據(jù)音樂變化表現(xiàn)唐老鴨減肥的有趣動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂《瑞典狂想曲》片段。

2.PPT課件。

活動(dòng)過程：

一、故事激趣，引出活動(dòng)內(nèi)容。

自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園以后，它就開始懶惰了。他每天不是吃，就是睡，又不愛運(yùn)動(dòng)，它的臉、脖子、肚子、腿就像氣球一樣越來越胖，你們聽，它來了!聽一聽，發(fā)生了什么有趣的事情?

二、完整欣賞音樂，感受音樂三段體的變化。

1.完整欣賞一遍，啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂變化想象唐老鴨會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。

提問：想想胖胖的唐老鴨會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?

2.欣賞第二遍，感受音樂結(jié)構(gòu)變化。

提問：音樂速度一樣嗎?有什么不一樣?這段音樂一共分幾段?三、分段欣賞，深入體會(huì)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。

1.出示胖鴨圖片，欣賞音樂第一段，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)唐老鴨走路搖搖擺擺、滑稽可笑、笨重的樣子。

2.欣賞第二段音樂，啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)，為唐老鴨設(shè)計(jì)減肥方法，制定減肥計(jì)劃。

(1)唐老鴨因?yàn)樘?連路都走不動(dòng)了,它心里特別著急，也很痛苦，小朋友幫他想想有什么好的減肥方法?

(2)小結(jié)：運(yùn)動(dòng)和少吃零食，這樣就可以瘦下來，在生活中，我們也要少吃零食，多運(yùn)動(dòng)。我們還要合理飲食，少吃肉，多吃菜，堅(jiān)持鍛煉，讓自己的'體型棒棒的。

(3)鼓勵(lì)幼兒為唐老鴨制定減肥計(jì)劃提醒幼兒按音樂的節(jié)奏模仿動(dòng)作。

3.欣賞音樂第三段，感受唐老鴨減肥后的變化，啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)減肥后唐老鴨輕松愉快的心情和走路輕快的樣子，并合影留念。

四、配樂完整表演唐老鴨減肥的過程，感受音樂詼諧幽默的情緒，啟發(fā)幼兒夸張地表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

提問：減肥后的唐老鴨心情怎樣?你想對(duì)他說什么鼓勵(lì)的話?

五、拓展延伸：教師配樂表演《丑小鴨》，進(jìn)一步感受音樂三段體的變化。知道音樂可以有多種表現(xiàn)方式。

1.提問：通過音樂，你還會(huì)想起哪些故事?

2.向幼兒介紹這首曲子是《瑞典狂想曲》。

3.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)時(shí)間繼續(xù)創(chuàng)編角色及故事情景進(jìn)行表演。

課后反思：

本次活動(dòng)中我以幼兒的自主學(xué)習(xí)為主，以提問引發(fā)幼兒的思考，讓孩子在欣賞、想象、創(chuàng)作、表現(xiàn)中學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中我主要運(yùn)用以下手段支持幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)：首先，以故事情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的好奇心和興趣。這種導(dǎo)入方法來源于幼兒的經(jīng)驗(yàn)，有利于引起幼兒的有意注意，對(duì)于以后的教學(xué)做好鋪墊，還對(duì)幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力有積極作用;其次，通過完整欣賞、分段欣賞的方法，感受音樂的旋律特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)編動(dòng)作，為幼兒張揚(yáng)個(gè)性、表現(xiàn)創(chuàng)造做好伏筆。各個(gè)環(huán)節(jié)中我充分利用多媒體等條件讓幼兒更深入的了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的興趣和愿望，符合這個(gè)年齡階段的幼兒身心發(fā)展水平。再次，在“伴隨音樂完整表演唐老鴨減肥的過程”的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)提問“減肥后的唐老鴨心情怎樣?你想對(duì)他說什么鼓勵(lì)的話?”，將幼兒對(duì)音樂情景的理解與已有經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，更好的提升幼兒的社會(huì)性情感;活動(dòng)最后，我通過配樂表演《丑小鴨》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受音樂三段體的變化，知道音樂可以有多種表現(xiàn)方式，拓展幼兒的思路，引發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)編興趣，將活動(dòng)氣氛推向高潮。

本次活動(dòng)中孩子們能積極參與，喜歡表現(xiàn)，能結(jié)合自身對(duì)音樂的理解進(jìn)行表演。不足之處是在孩子們表演的過程中，個(gè)別幼兒過于興奮，沒有注重跟著節(jié)奏跳，而我過于急切地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，細(xì)節(jié)方面處理得不夠好。

減肥課件 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、創(chuàng)編故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解樂曲ABA三段式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、合拍地學(xué)胖貓慢走、瘦貓快走，體驗(yàn)樂曲的變化。

3、知道肥胖會(huì)給人的活動(dòng)帶來不便，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的健身運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)中，感受音樂活動(dòng)帶來的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂《瑞典狂想曲》、PPT圖片（胖貓、瘦貓）

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入部分。

出示胖貓圖，幼兒觀察講述。

師：你們認(rèn)識(shí)它是誰嗎？（它的名字叫加菲，我們都叫它加菲貓）

你們看它長(zhǎng)得怎么樣？（胖胖的）

你從哪里看出來它胖了？（用動(dòng)作表示大肚子）

二、進(jìn)行部分。

故事激趣，引入課題。

（1）完整欣賞音樂。

故事：加菲是一只又貪吃又貪睡的貓。它每天吃了就睡睡了就吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果怎么樣？就越來越胖，肚子也越來越大。它走一小段路，就累得滿頭大汗。（ ）它拍著自己的肚皮說：真的太胖了！我要減肥了！它開始每天堅(jiān)持鍛煉身體，最后終于減肥成功了！你們聽，它來了！

師：你聽了剛才的音樂后有什么感受？你想到了什么？

問：在剛才的音樂中你們聽出來加菲什么時(shí)候在走路，什么時(shí)候在鍛煉，什么時(shí)候減肥成功了嗎？讓我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍，好嗎？

再次完整欣賞感受。

問：聽出來了嗎？讓我們分段來感受一下吧！

（2）欣賞A段音樂。

a、減肥前的加菲走路是什么樣子的呢？集體聽音樂探索表現(xiàn)胖加菲的動(dòng)作：慢慢走，慢慢走。（要求表現(xiàn)出胖加菲搖搖擺擺，笨重的樣子。）節(jié)奏為：XX|XX|

b、孫老師做了一張圖譜，請(qǐng)小朋友們看看胖加菲減肥前是怎樣的再次欣賞A段音樂，講解圖譜。

c、集體跟隨圖譜進(jìn)行表演。

（3）探索B段動(dòng)作，傾聽B段音樂。

a、師：加菲貓胖得連路都走不動(dòng)了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運(yùn)動(dòng)）那它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢？

b、師：小朋友們幫加菲貓想想看可以做什么動(dòng)作鍛煉身體？幼兒自由回答表現(xiàn)。

c、師：你們能隨著音樂的節(jié)奏把鍛煉身體的動(dòng)作做出來嗎？試試看好嗎？欣賞B段音樂，要求幼兒跟隨音樂節(jié)奏探索鍛煉身體的動(dòng)作。

d、教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，再次欣賞音樂，結(jié)合音樂的節(jié)奏，根據(jù)圖譜上幼兒自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行集體表演。

（4）探索C段結(jié)尾動(dòng)作

a、出示瘦貓圖，激發(fā)幼兒興趣。

師：加菲貓經(jīng)過了鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現(xiàn)在的加菲貓變得怎么樣了？走起路來會(huì)怎么樣？

b、欣賞A段結(jié)尾音樂，幼兒探索表現(xiàn)減肥后加菲貓的動(dòng)作（又輕又快）快快走，快快走。節(jié)奏為：XXXX|XXXX|

c、減肥后的加菲貓參加了“動(dòng)物狂歡節(jié)”，還表演了舞蹈呢！我們一起來欣賞一下好嗎？教師表進(jìn)行表演。加菲跳得怎么樣？你們想學(xué)嗎？

d、出示圖譜，和孩子們探索動(dòng)作。欣賞音樂，進(jìn)行表演。

三、結(jié)束部分。

1、完整表演。

2、通過這個(gè)故事，你懂得了什么？在平時(shí)的生活中，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

3、小朋友們今天為了幫加菲貓減肥已經(jīng)很辛苦了，讓我們一起去休息一下吧！

肥皂泡課件模板

每個(gè)老師都需要在課前有一份完整教案課件，相信老師對(duì)要寫的教案課件不會(huì)陌生。對(duì)于新手教師來說制定好的教案尤為重要。這是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家精選的一份關(guān)于“肥皂泡課件”的資料集合，愿你在這里找到自己需要的知識(shí)歡迎借鑒！

肥皂泡課件 篇1

［教學(xué)目標(biāo)］

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文。能積累多音字“和”，并說清楚吹肥皂泡的過程。

3、能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。

4、體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪些去處。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1、能用自己的話說清楚吹肥皂泡的過程。

2、能用多種方法嘗試?yán)斫馕闹须y懂的句子。

3、體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象。

你最喜歡玩什么游戲？（學(xué)生自由發(fā)言）同學(xué)們都很愛玩游戲，童年時(shí)期的冰心和大家一樣，也非常喜歡玩游戲。她最喜歡吹肥皂泡。（板書課題）我們?nèi)タ纯此窃鯓油孢@個(gè)游戲的吧！

1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句。

2、小組交流，互檢課后生字、詞語的讀音。

4、指名分自然段朗讀課文，師生評(píng)議，正音。

5、默讀課文，思考：課文是按什么順序?qū)懙模浚ㄖ谱鞣试砼荨捣试砼荨蕾p肥皂泡的樣子，感受樂趣）

1、自由朗讀課文，思考：“我”小時(shí)候最喜歡干什么？為什么喜歡這個(gè)活動(dòng)呢？

陰雨時(shí)節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。

（2）請(qǐng)你讀讀第1—2自然段，讀出快樂、期待的感情。

2、肥皂泡需要用什么樣的`材料去制作呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

1、出示田字格生字，生自主識(shí)字。

2、師范寫，講解“廊、越、仰、嬰”的寫法與結(jié)構(gòu)擺放。

3、生在練習(xí)本上練寫生字，師巡視，點(diǎn)評(píng)、展示優(yōu)秀作品。

同學(xué)們，上節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（板書課題）

1、制作肥皂泡，吹肥皂泡。

（1）指名讀第3自然段，思考：“我”是怎樣制作肥皂泡的？將表示動(dòng)作的詞語圈畫出來讀一讀。（板書：放加和弄）

（2）肥皂泡制作好了，“我”又是用什么方法將它吹起來并且不讓它破裂的呢？勾畫出相關(guān)詞語。（吹——蘸提扇）

（3）“我”吹泡泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？

（4）指導(dǎo)朗讀，讀出動(dòng)作的輕，泡泡的輕、軟。

2、欣賞肥皂泡的樣子，感受樂趣。

（1）指名讀第4自然段，思考：肥皂泡是什么樣子的？將相關(guān)詞語圈畫下來。（五色的浮光、玲瓏嬌小、光影零亂）（板書：看——美麗）

②剛才還有一些被吹散的小泡泡，就像淘氣的孩子玩捉迷藏，你能讀出這種快樂無憂的感情嗎？（出示：本段第3句話）5、你能用“先……然后……接著……”這組詞語，說說制作肥皂泡的過程嗎？

（2）當(dāng)泡泡快要消失時(shí)，大家是什么表現(xiàn)？

①出示第4自然段最后兩句，指導(dǎo)學(xué)生加動(dòng)作讀。

②讀出緊張、歡喜、遺憾的情感。

①課件出示：那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球……那么透明，那么美麗。

a、這里連用了四個(gè)“那么”，你體會(huì)到了什么？（肥皂泡非?？蓯?，作者特別喜歡肥皂泡）

b、練習(xí)朗讀，讀出肥皂泡的可愛，讀出作者對(duì)肥皂泡的喜愛。

②課件出示：借著扇子的輕風(fēng)……目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望。

a、飛到明月、夕陽、熟睡的嬰兒身邊的僅僅是肥皂泡嗎？（不是，還是孩子們的快樂、驕傲與希望板書：想——快樂驕傲希望）

b、請(qǐng)大家?guī)е@種想象自由讀一讀。

師小結(jié)：聽著你們的朗讀，我仿佛成了一個(gè)肥皂泡，輕悠悠地落在春娃娃頭頂?shù)幕ōh(huán)上，追隨著她，給高山披上綠裝，給大地穿上彩衣，與小河、小鳥共唱“春之歌”。假如你也變成了肥皂泡，你會(huì)帶著希望和夢(mèng)想飛到哪兒？誰愿意說說你美好的想象，讓我們也來分享你的快樂？（學(xué)生自由發(fā)言）

1、在玩肥皂泡游戲的過程中，冰心奶奶不但制作、吹了肥皂泡，還認(rèn)真地欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡，她滿懷愛心和向往，寫下了這篇美妙的文章，讓我們一起再美美地讀一讀這篇文章。

［教學(xué)反思］

本篇課文貼近學(xué)生生活，能很好地引起學(xué)生的共鳴，文章結(jié)構(gòu)明顯。我將文章分成“制作肥皂泡”“吹肥皂泡”“欣賞肥皂泡”三大塊，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中想象畫面，并聯(lián)系生活實(shí)際來理解文中難懂的句子，最后以拓展練習(xí)來落實(shí)學(xué)生的想象。

肥皂泡課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)本課生字，讀準(zhǔn)多音字。

能說清楚吹肥皂泡的過程。

能聯(lián)系生活實(shí)際理解作者表達(dá)，體會(huì)吹肥皂泡的快樂。

對(duì)作者有初步了解，對(duì)其作品產(chǎn)生興趣。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、談話導(dǎo)入，揭示課題

師：同學(xué)們，大家平時(shí)都愛玩些什么？

生：拼裝玩具、踢足球、跳繩……

師：大家的課余生活真豐富！你們知道爺爺奶奶、爸爸媽媽他們小時(shí)候玩些什么嗎？讓我們一起看一看吧！

出示ppt，和學(xué)生一起分享。

2．師：今天，就讓我們和冰心奶奶一起走進(jìn)《肥皂泡》，板書課題。

二、簡(jiǎn)要讀文，重點(diǎn)提取

1．師：打開書，讓我們先來出聲音讀文，讀準(zhǔn)字音。

2．生讀，師巡視。

3．生交流易錯(cuò)讀音：脆薄、和弄和弄。

4．師：我們讀過一遍課文了，誰有印象冰心奶奶小時(shí)候是怎樣制作肥皂水吹肥皂泡的？

5．抽生用自己的話說一說。

師生共同對(duì)比擇優(yōu)：在描述一個(gè)過程，表達(dá)一連串動(dòng)作時(shí)，除了然后，我們可以用上“先……然后……再……最后……”這樣按照一定順序，表達(dá)會(huì)更清楚。

6．用上這些詞，和同桌說一說冰心奶奶是怎樣吹出肥皂泡的。

7。師：在我們的生活中，想要清楚描述一個(gè)過程，就可以像課文中一樣，抓住動(dòng)詞，按照順序，比如：出示ppt，生嘗試填空練習(xí)，釣魚的方法是怎樣的。

三、聯(lián)系生活，理解課文

1．師：我們了解了做法，想不想今天就在課堂上吹一次泡泡？

2．師演示，生觀察，說說你的心情？生：非常激動(dòng)、期待、興奮！師：看到的泡泡是什么樣子的？生：透明的，圓圓的，在空中不穩(wěn)，亂晃。

3．依據(jù)學(xué)生，相機(jī)重點(diǎn)讀詞，板書重點(diǎn)詞：輕清脆麗、顫巍巍、玲瓏嬌軟。

4．回歸課文第四自然段，配樂師引讀，繼而抽生讀。

四、體會(huì)情感，展開想象

1．師：這么多美麗的泡泡，出自自己之手的泡泡簡(jiǎn)直就是自己的作品，甚至就像自己的孩子一樣，它們?nèi)チ四睦?？讀第五自然段。

2．師：這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢？

3．生：這些泡泡飛上天空，飄到草原，落在牛羊身上和它們一起領(lǐng)略草原的廣闊。

這些泡泡飛到樹上，落在鳥窩里和小鳥說悄悄話。

這些泡泡飄進(jìn)校園里，落在操場(chǎng)上，和我們一起游戲。

五、認(rèn)識(shí)作者，了解作品

1．結(jié)合課后資料袋，了解作者冰心。

2．師：這篇文章就是冰心奶奶所寫的，她還為小朋友們寫過這么多作品，（出示題目）你最想讀哪篇？為什么？抽生交流。

3．激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生課下讀更多冰心作品。

肥皂泡課件 篇3

教學(xué)要求：

1. 學(xué)會(huì)本課生字，理解“靈秀”“瑰麗”“遙遙相對(duì)”等詞語的意思。

2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化，激發(fā)對(duì)祖國的熱愛之情。

3. 通過品詞析句，讀懂課文。背誦課文第二段。

2. 感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。

教學(xué)目的：

1. 學(xué)會(huì)本課生字，要求讀音準(zhǔn)確，書寫規(guī)范。

2. 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3. 品味江南水鄉(xiāng)的無窮魅力。

2. 感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。

教具準(zhǔn)備：

1. 周莊及其他水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的圖片若干。

2. 本課生字、詞語卡片。

1.請(qǐng)同學(xué)們說一說跟爸爸媽媽去過什么地方旅游。

2.投影搜集的周莊圖片。猜一猜這是什么地方。說說你對(duì)周莊的印象及課前你也到的周莊概況。

1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，勾出不認(rèn)識(shí)的字詞，用自己喜歡的方式解決生字的讀音。

2.檢查生字讀音。指名分段讀課文，學(xué)生互評(píng)正音。

3.交流讀懂的詞語，不理解的詞討論解決，讀不懂的或重點(diǎn)詞語隨文學(xué)習(xí)。

4.自由讀課文，想一想周莊給你留下了什么印象。課文中哪句話最能說明周莊的美?(得蘇杭之靈秀，集水鄉(xiāng)之瑰麗。)

1.齊讀第一段，說一說讀后你知道了什么。

2.放有關(guān)周莊的音像資料，讓學(xué)生具體感受周莊的古樸典雅、靈秀之美。 都是有感情地講述：周莊四面環(huán)水。猶如浮在水上的一朵睡蓮，當(dāng)我們踏上周莊的土地時(shí)，一下子就被它深深地吸引住了。

3.學(xué)習(xí)第二段。 選擇自己喜歡的方式(默讀、輕聲讀、同桌互讀??)讀第二段，勾出自己喜歡的描寫景色的句子，美美地多讀幾遍，說說為什么喜歡。怎樣讀出喜愛之情。

1)學(xué)生有感情地朗讀“藍(lán)天下??”這一句，再通過想象來體會(huì)周莊的寧靜、秀美。 (學(xué)生讀書可以采取自由讀、同桌互讀、交流比賽讀等方式。)

2)學(xué)生說一說大都市的建筑和環(huán)境，與周莊進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)出周莊帶給人們的輕松之感。

1.書寫你喜歡的生字詞語。

教學(xué)目的：

1. 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

3. 感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化，激發(fā)對(duì)祖國的熱愛之情。

學(xué)習(xí)第三段。

教師有感情地?cái)⑹觯褐芮f的水意味無窮，橋是水上的一道風(fēng)景，又是文化的積淀?，F(xiàn)在還保存了14座各具特色的古橋，其中富安橋最有名。

1、生找出描寫富安橋的兩句話自讀體會(huì)。再出示橋的圖，比賽讀寫橋的句子。 引導(dǎo)學(xué)生看圖理解：“橋樓合璧”“飛檐朱欄”，讓學(xué)生體會(huì)到石橋的古色古香，引出對(duì)建橋人的贊嘆。

2、有感情地朗讀第三段。

3、都是有感情地?cái)⑹觯褐芮f的橋，周莊的水，印證著同莊的歷史。這橋，這景，這川流不息的運(yùn)河不正是周莊的情致所在嗎?

學(xué)習(xí)最后一段。

1、引讀。

2、出示最后一段賞析。 ⑶引讀。將最后一段與二、三估，結(jié)合引讀。

1.你能根據(jù)課文內(nèi)容和課外了解的信息，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景象嗎?

2.再次投影周莊的圖片，請(qǐng)學(xué)生說一句話，表達(dá)學(xué)習(xí)課文后的感受。

填一填，再選兩個(gè)你喜歡的詞語造句。

古色( )( ) 遙遙( )( ) 嶄新( )( ) 白墻( )( ) 小橋( )( ) 飛檐( )( ) 雕梁( )( ) 油然( )( ) ( )( )典雅

肥皂泡課件 篇4

1、今天，周老師要給大家介紹一位了不起的奶奶，這位奶奶是我國的一位著名的作家，她生于1900年，周老師1997年參加重慶教育學(xué)院小教大專班學(xué)習(xí)時(shí)她都依然健在，想一想，算一算，她是一位什么樣的老奶奶?(高壽、有才華、有成就)

2、她也是一位受許多人尊敬和愛戴的老奶奶!在她97歲高齡的時(shí)候，一位活躍在文壇上的晚輩給冰心奶奶寫了一封信，問冰心奶奶身體可好?冰心奶奶在回信中說：我在家坐以待幣。坐以待斃什么意思?看樣子冰心奶奶身體狀況很不好，她的生活狀況很糟糕，很悲哀!但是，冰心奶奶寫的不是槍斃的斃，而是錢幣的幣，冰心奶奶是作家，想一想，她在家里干什么?她生活得可快樂了!冰心奶奶為什么那么快樂，那么健康，那么高壽呢?

3、冰心奶奶的童年是在海邊度過的，造物主給了他一個(gè)非常好的母親，使她沐浴在圣潔而偉大的母愛中長(zhǎng)大，因而打小她心中就充滿了愛，就學(xué)會(huì)了愛!心中充滿愛的人，時(shí)時(shí)處處都能找到歡樂。冰心奶奶不但愛我們這個(gè)世界上的一草一木和生活在她身邊的每一個(gè)人，還特別熱愛兒童。她一生贊美母愛、童貞、大自然，和孩子們交朋友，給孩子們寫下了許許多多優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品成為一代又一代兒童的精神食糧，當(dāng)之無愧地被譽(yù)為著名的兒童文學(xué)作家。正是這種涌動(dòng)在冰心奶奶心中的熾烈而純潔美好的愛，使各種疾病望而生畏。愛使人快樂，愛使人健康，愛使人青春不老，高壽延年。

肥皂泡課件 篇5

本節(jié)課的目標(biāo)定位是：

1.體驗(yàn)平均分;初步理解幾分之一。

2.比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小。

3.在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)思考能力。

教學(xué)過程：

2.說說一半是怎么分的?(平均分成相等的2分，兩份中的一份就是一半)

3.所有事物都可以分出一半，一半能用哪個(gè)數(shù)來表示呢?

像全班同學(xué)的一半是用20表示、一組同學(xué)的一半是用5人表示，我們能說清它有多少：在現(xiàn)實(shí)生活中我們還會(huì)經(jīng)常碰到類似這樣一個(gè)圓的一半的情況，我們無法用所學(xué)的數(shù)說清它到底有多大。于是在數(shù)學(xué)上引入了分?jǐn)?shù)，就象剛才這位同學(xué)說的可以用二分之一，這個(gè)分?jǐn)?shù)表示這個(gè)圓的一半。任何事物的一半都可以用來表示。

1.你能折出二分之一，四分之一你能折嗎?

2.折好涂色表示四分之一，交流。

3.折的方法不同，形狀也不同，為什么都可以用四分之一表示呢?

(通過這一折，學(xué)生理解了只要是平均分成4份，其中的一份就是四分之一)

1.折過了四分之一，你還能折一折，取一份用分?jǐn)?shù)表示嗎?

學(xué)生折出了八分之一、十六分之一、三十二分之一等等，他們通過自己操作而得到新的分?jǐn)?shù)很興奮。

2.折出了這么多的分?jǐn)?shù)，你覺得誰折的分?jǐn)?shù)大?

大部分學(xué)生都認(rèn)為三十二分之一，折出的八分之一最小，并且還說了理由：32比8大，當(dāng)然1/32大。一些學(xué)生發(fā)現(xiàn)越折越小了，覺得1/32是最小的。(這時(shí)教師也不表態(tài))

4.故事：

豬八戒分西瓜：一次，唐僧派豬八戒前去探路，誰知去了好久也不見回來。于是派孫悟空去找。原來豬八戒在美滋滋的吃西瓜。剛咬第一口，悟空就從天而降。孫悟空說：“我吃西瓜的二分之一。”八戒心里一直想多吃點(diǎn)，聽了高興極了，說：”我可要吃八分之一。”學(xué)生這時(shí)候就議論紛紛了，到底誰吃的多呢?這下大部分同學(xué)認(rèn)為孫悟空吃的多，因?yàn)樗粤宋鞴系囊话?一些認(rèn)為豬八戒吃得多。

課件演示：分西瓜(通過直觀演示：大家一致認(rèn)為八分之一比二分之一小。并且學(xué)生發(fā)現(xiàn)：平均分的份數(shù)多了，它的一份就小了。)

5.回到折紙時(shí)的分?jǐn)?shù)比較，1/8和1/32的比較，這時(shí)候，同學(xué)們都笑了，原來不能直接用32與8的比較來比較分?jǐn)?shù)的大小，學(xué)生認(rèn)識(shí)上提升了。理解了分母越大，平均分的份數(shù)就越多，其中的一份就越小。

反思：

1.分?jǐn)?shù)對(duì)于學(xué)生來說是全新的，如何將這一全新的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生自身的知識(shí)，找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“最近發(fā)展區(qū)”是重要的，它是促使學(xué)生從“實(shí)際發(fā)展水平”向“潛在發(fā)展水平”的橋梁，學(xué)生的思維從已知世界自然而然滑向未知領(lǐng)域。教學(xué)時(shí)，從學(xué)生熟悉的“一半”入手，明確一半是怎么分的，從而引入用一個(gè)新的數(shù)來表示所有事物的“一半”。

2.以往我們?cè)诔醮谓虒W(xué)分?jǐn)?shù)時(shí)，總是以單個(gè)的物體的進(jìn)行平均分，然后“半個(gè)”無法用整數(shù)表示的時(shí)候就引入了分?jǐn)?shù)，優(yōu)點(diǎn)是這樣分?jǐn)?shù)出現(xiàn)的實(shí)際需要性能夠凸現(xiàn)，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生印象深刻;缺點(diǎn)是這樣以單個(gè)的物體入手，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)受到局限，會(huì)導(dǎo)致到高段學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義的時(shí)候，對(duì)單位“1”難以理解和接受。其實(shí)“一半”和“半個(gè)”是有區(qū)別的，只有“半個(gè)”才用分?jǐn)?shù)表示是不全面的。因此，我在分?jǐn)?shù)引入的時(shí)候，請(qǐng)學(xué)生說身邊一些事物的一半，發(fā)現(xiàn)日光燈是11個(gè)，一半一下子無法說出來。同時(shí)一個(gè)圓的一半是多少也無法說清。然后，引出“所有事物的一半我們只用一個(gè)數(shù)表示出來”。從而引入分?jǐn)?shù)二分之一，這樣對(duì)于分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)放在了一個(gè)寬廣的背景下來學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到任何事物的一半都可以用一個(gè)1/2來表示。

分?jǐn)?shù)的知識(shí)是學(xué)生第一次接觸，是在整數(shù)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是數(shù)的概念的一次擴(kuò)展。對(duì)學(xué)生來說，理解分?jǐn)?shù)的意義有一定的困難。而加強(qiáng)直觀教學(xué)可以更好地幫助學(xué)生掌握概念，理解概念。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師充分重視學(xué)生對(duì)學(xué)具的操作，通過折紙讓學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的含義有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，充分利用多媒體課件的演示來加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生加深對(duì)分?jǐn)?shù)概念含義的理解，降低了對(duì)分?jǐn)?shù)概念理解上的難度。特別是在比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小時(shí)，盡管學(xué)生在正方形紙上這出了幾個(gè)幾分之一的分?jǐn)?shù)，并且用分?jǐn)?shù)表示出來，但是學(xué)生在比較分?jǐn)?shù)大小的時(shí)候，還是受到整數(shù)認(rèn)識(shí)的影響，認(rèn)為1/32比1/8大，于是課件顯示豬八戒分西瓜的過程，學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)到分的份數(shù)越多，一份就越小。從而使學(xué)生內(nèi)化了分子是一的分?jǐn)?shù)大小的比較這一知識(shí)。

對(duì)于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)往往是他們自己生活經(jīng)驗(yàn)中對(duì)數(shù)學(xué)現(xiàn)象的一種“解讀”.在教學(xué)中，如果能密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，利用他們喜聞樂見的素材喚起其原有的經(jīng)驗(yàn)，那么學(xué)起來必然親切、有趣、易懂了。學(xué)生的好勝心理強(qiáng)，教師在學(xué)生認(rèn)識(shí)了1/4.紙上折了1/4后，誰還能折出其它分子是1的分?jǐn)?shù)，學(xué)生動(dòng)手積極性很高，紛紛折出了其它分?jǐn)?shù)。當(dāng)問誰折的分?jǐn)?shù)大的時(shí)候?qū)W生就更愿意比了。起初，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的比較這一知識(shí)停留在比較表面、比較膚淺的水平上。他們用整數(shù)的大小比較方法來比較分?jǐn)?shù)，教師也不做出判斷，而是利用學(xué)生喜歡聽的故事，將知識(shí)蘊(yùn)于故事中，在聽故事、看課件演示中，使學(xué)生主動(dòng)得構(gòu)建自己的知識(shí)，而不是被動(dòng)地去接受知識(shí)。當(dāng)回過頭來再比誰折的分?jǐn)?shù)大的時(shí)候，學(xué)生都笑了。而教師也不必再多說什么，學(xué)生已經(jīng)自己了先前的認(rèn)識(shí)。

在整個(gè)課堂預(yù)設(shè)時(shí)，想的比較完美，事實(shí)上在真正上這堂課的時(shí)候有很多的缺憾、很多教學(xué)環(huán)節(jié)還有待完善。從整體上認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，對(duì)三年級(jí)學(xué)生而言是否要求拔得過高，在折分?jǐn)?shù)操作時(shí)是否需要及時(shí)的比較等等。我想只有一次次積累、一次次思考，才能上出真正平實(shí)而有效的數(shù)學(xué)課。

肥皂泡課件 篇6

一、激情導(dǎo)入

1.同學(xué)們，見過肥皂泡嗎?吹過肥皂泡嗎?你覺得怎么樣?(泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思!)

2.可是，你親自做過泡泡水嗎?

①(做過!)效果怎么樣?(抽生回答)

a(很好、還可以)你怎么做的?泡泡從小管子的那一頭冒出來了，你的心情肯定跟買泡泡水吹的孩子不一樣!能告訴大家你當(dāng)時(shí)的心情嗎?(快樂、驕傲、自豪)

b(不好!)你分析過原因嗎?如果學(xué)生搖頭，說沒有分析過，就告訴學(xué)生：撒手了，放棄了，哎!快樂也就從你身邊溜走了!如果學(xué)生說他分析原因了，就問他原因何在，并告訴他：再小的事，哪怕是玩，只要我們認(rèn)真地去做，仔細(xì)地去琢磨，就能長(zhǎng)見識(shí)，就能有收獲，就可以變得能干起來。

②(沒有做過。)太可惜了!做泡泡水可是一件很有意思的事喲!今天我們就來學(xué)習(xí)冰心奶奶的《肥皂泡》

二、展示目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字，理解生詞，感知課文內(nèi)容

出示自學(xué)指導(dǎo)

1.打開書60頁，自己讀一讀，請(qǐng)大家在讀的過程中勾出自己的重點(diǎn)詞。

2.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀的正確、流利。

3.想一想，課文講了一件什么事?

三、學(xué)生按自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課文

四、交流匯報(bào)

1.指名學(xué)生讀文，讀后學(xué)生評(píng)價(jià)。

2.出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀并組詞，交流識(shí)字方法。

3.學(xué)習(xí)詞語，正音，練習(xí)讀，(黑板上的詞語可不容易讀好，會(huì)讀嗎?誰來試一試)學(xué)生練一練，然后齊讀。

4.讓學(xué)生概括課文內(nèi)容。

五、質(zhì)疑答疑

六、專訓(xùn)抄寫課后生字并組詞

七、小結(jié)說說本課學(xué)會(huì)了什么? 有什么收獲?

八、談學(xué)習(xí)收獲

肥皂泡課件 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程。

2、能借助圖片、聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。

3、體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪些去處。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)按先后順序把一件事情敘述清楚。

2、通過圖片、聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文中難懂的詞句。

3、展開豐富的想象，泡泡還有哪些美麗的去處。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、播放吹泡泡的視頻

2、導(dǎo)入本課（師生共同板書課題，學(xué)生齊讀，強(qiáng)調(diào) “皂”字寫法）

二、讀中品味 體趣得法

（一）學(xué)習(xí)第三自然段 感受吹泡泡的樂趣

1、出示“第三自然段”。

（1）指生讀。

（2）換詞法理解“和弄和弄”。

（3）指導(dǎo)感情朗讀。

2、學(xué)習(xí)方法 拓展練習(xí)

（1）引導(dǎo)學(xué)生敘述第三自然段。

（2）拓展：用這種方法敘述一件事。

（3）學(xué)生分享

3、感悟中心

出示：“小的時(shí)候，游戲的種類很多，其中我最愛玩的是吹肥皂泡?！?/p>

（生齊讀，讀出作者對(duì)吹泡泡的愛。）

（二）學(xué)習(xí)第四自然段 體會(huì)泡泡之美

1、聯(lián)系生活、看圖片，體會(huì)泡泡之美。

2、讀出泡泡的美麗、神奇！

3、升華情感

出示：“小的時(shí)候，游戲的種類很多，其中我最愛玩的是吹肥皂泡?！?生齊讀)

（三）學(xué)習(xí)第五自然段 展開想象 泡泡去哪兒

1、自由讀第五自然段。找找：借著扇子的輕風(fēng)，肥皂泡都去哪兒了？

2、指生讀。

3、假如你就是肥皂泡，你會(huì)帶著希望和夢(mèng)想飛到哪兒？

生想象并與大家分享

三、課外拓展 深化主題

1、拓展冰心的詩歌。

2、推薦書目：《繁星》《春水》《寄小讀者》。

3、總結(jié)

肥皂泡課件 篇8

①知識(shí)與技能:有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情;學(xué)習(xí)本文細(xì)致觀察，抓住景物特征進(jìn)行行動(dòng)描寫的方法;理清思路，揣摩詞語，品味語言。 ②過程與方法:采取多種形式反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)課文情境，培養(yǎng)學(xué)生的語感;學(xué)生通過品賞妙詞、佳句，學(xué)習(xí)景物描寫的方法。聯(lián)系實(shí)際，廣泛閱讀，開闊視野。 ③情感態(tài)度與價(jià)值觀:在朗讀中感情文章的音樂美、圖畫美、情感美;激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。 ○教學(xué)重點(diǎn)

反復(fù)朗讀，感知內(nèi)容，揣摩詞語，品味語言;掌握比喻、擬人的修辭方法。 ○教學(xué)難點(diǎn)

古今中外寫春的作品很多，課前布置學(xué)生去搜集關(guān)于春的詩文，以開闊視野，拓展思路，增加知識(shí)積累。 ○教學(xué)過程 整體感悟

屏幕上這一幅幅的畫面，讓我們?cè)诿利惖拇汗庵刑兆?，為那洋溢的詩情所感染，為那盎然的生機(jī)所激動(dòng)。春，會(huì)在我們的心靈中幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象。春天是美麗的，當(dāng)我們帶著對(duì)美好景物的熱愛、贊美之情的時(shí)候，我們思想的河流會(huì)跳動(dòng)出充滿對(duì)生命熱愛的美妙無比的浪花;我們感情的波瀾也會(huì)在秀美迤邐的景色的云海中起伏飄蕩。朱自清先生在散文《春》中所描繪的景物就充盈著躍動(dòng)的活力和生命的靈氣。今天，我們一起學(xué)習(xí)《春》，了解感知作者是怎樣用心靈去感受春天的景物、將自己的情感傾注其中的。

1 a.認(rèn)知性朗讀，讀準(zhǔn)字音，疏通字詞，朗讀中教師正音，學(xué)生圈點(diǎn)。 b.感知性朗讀，朗讀時(shí)記住課文內(nèi)容，并將大屏幕上的畫面按課文內(nèi)容的順序重新排列，從而理清文中的思路。

朱自清先生將自己的感情融于景物中，在他的筆下，所有的景物——那小草，那春花，無不充盈著躍動(dòng)的活力和生命的靈氣，以至于也撩撥起我們的喜愛之情。

①潛心精讀：

[問題組] a.你喜歡朱自清先生描繪的哪一幅圖畫? b.說說你為什么喜歡?體會(huì)作者的思想感情。(賞析好詞好句) c、讀一讀，讀出情。

學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)：學(xué)生自由朗讀、思考、體味后，四人小組討論交流，每組推舉一人全班討論發(fā)言。全班討論回答，明確上述問題。

“說說你為什么喜歡”一題，是讓學(xué)生自己去讀書，去感悟，可以是一個(gè)詞用得好，可以是一句話寫得形象、生動(dòng)。

[明確] ◆小草偷偷地從土里鉆出來——“鉆”字用得好，“鉆”表現(xiàn)了生命力頑強(qiáng)，寫出了春草而出的擠勁。“偷偷地”寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景。這樣寫賦予小草以感情和意識(shí)，富有情趣，惹人喜愛。“偷偷地”要輕讀，將“鉆”換成“長(zhǎng)”或“躥”就平淡了，既沒有了那種頑強(qiáng)的生命力，語言也不生動(dòng)形象了。

◆“嫩嫩的，綠綠的”本該在“小草”的前面，為什么放在句末?——放在句末，單獨(dú)從句子中拿出來，主要是為了強(qiáng)調(diào)，突出了小草嫩綠的特點(diǎn)，同時(shí)使句子生動(dòng)活潑，富有生氣。讀時(shí)第一個(gè)字重讀，后兩字要輕。將“嫩嫩的，綠綠的”放回原來應(yīng)在的位置，作比較朗讀，體味其不同的效果。

2 ◆“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你——撫摸是一種溫暖、親切、慈愛、幸春天是 福，含有深情的感覺。

◆課文最后三段的三個(gè)比喻句，總寫春天的新、美、力。春天是新的，她有旺盛的生命力;春天是美的，她活潑生動(dòng);春天是健壯的，她充滿了力量。

◆“盼望著，盼望著”——期待春天的心情多么殷切。東風(fēng)來了——報(bào)告春天的消息。春天的腳步近了——賦予春以人的動(dòng)作，表現(xiàn)了作者殷切而又喜悅的心情。

◆春風(fēng)是無形的，是難以描繪的。作者嫻熟地從觸覺、聽覺、嗅覺的角度，把無形、無味、五色的春風(fēng)寫得有聲有色，有情有感。

學(xué)生還可以找出多處去理解、品味、鑒賞、朗讀。 [教師小結(jié)]

在理清了文章的思路之后，同學(xué)們針對(duì)自己喜愛的圖畫，抓住重點(diǎn)的字詞句，仔細(xì)品味、賞析，真正體味到了《春》一文準(zhǔn)確生動(dòng)、樸實(shí)鮮活、異常精美的語言。文章開頭寫盼春，以“腳步近了”始，以“領(lǐng)著我們上前去”終，起于擬人，終于擬人，體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)的美妙和嚴(yán)謹(jǐn)。作者用心靈去感受春天的景物，將自己的情感傾注其中，表現(xiàn)出作者向往春天、熱愛生活、充滿希望的真情實(shí)感，是不可多得的美文。讓我們追隨著作者的思路，感受作者的感情脈搏，調(diào)集起我們對(duì)春天的贊美之情去朗讀全文。

②聲情并茂地朗讀，體會(huì)作品的意境、風(fēng)格，讀出對(duì)春天的由衷的贊美，可以小組展開朗讀競(jìng)賽，學(xué)生可以互評(píng)。看畫面朗讀，背誦。 體驗(yàn)與反思

閱讀了本文，你的感受是什么?

面對(duì)著這大好春色，你準(zhǔn)備做些什么?

你還有哪些問題沒解決?

學(xué)生討論后，可以向老師質(zhì)疑，可以向同學(xué)提問，以形成對(duì)文章的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與探討。

[明確]作者筆下的春草、春花、春風(fēng)、春雨，如同一幅幅細(xì)致的工筆畫，側(cè)重描繪的是自然界之春;而迎春圖則是集中筆墨描繪了人勤春早之春。作者像是一位丹青高手，通過細(xì)致觀察，用心靈，通過含情的畫筆，描繪了春天的各種景物，賦予各種景物以鮮明的感情色彩。結(jié)尾以三個(gè)形象的比喻，進(jìn)一步揭示了春天有不可遏制的創(chuàng)造力和無限美好的希望。

有人說：“春天是插花的能手”“春天是一位偉大的畫家”“春天是個(gè)美麗活潑的仙子”……古今中外寫春的作品很多，同學(xué)們可將自己搜集的關(guān)于春的詩文互相交流。 [作業(yè)] 《我看秋天》，仿照《春》寫一篇文章，字?jǐn)?shù)不限。 整理所收集的關(guān)于春的詩文。 ○板書設(shè)計(jì)

肥皂泡課件 篇9

課前預(yù)習(xí)

1、自主朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，完成練習(xí)冊(cè)一、二題。

2、強(qiáng)調(diào)多音字用法。

“和”有兩個(gè)音hé（和氣）（溫和）；和hè（唱和）（和詩）；和huó（和面）（和泥）；huò（和藥）攪拌的意思；和hú（和了）打麻將或紙牌用語，表示獲勝。

顫：指物體急促而頻繁地顫動(dòng)?！邦澪∥　敝刚痤潱瑒?dòng)作不穩(wěn)的樣子。

顛：本義指山頂?！吧綆p”指山頂。

3、了解作者

冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名的散文家、詩人。她的作品充滿了對(duì)大自然的贊美，以及對(duì)母愛與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》。

整體感知——讀薄

過渡語：吹肥皂泡是大家小時(shí)候都十分喜愛的游戲，著名詩人、散文家冰心小時(shí)候也喜歡吹肥皂泡，讓我們走進(jìn)冰心小時(shí)候的快樂、驕傲與希望。

自學(xué)提示一：默讀課文，說說作者圍繞“肥皂泡”主要寫了哪些內(nèi)容。

預(yù)設(shè)：圍繞著“肥皂泡”，作者主要寫了“吹肥皂泡的過程”“肥皂泡美麗奇妙的樣子”“由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象”三個(gè)內(nèi)容。

語文要素落實(shí)——讀厚

1、過渡：你能用自己的話說說吹肥皂泡的過程。看誰說得好？好在哪里？

表揚(yáng)這些孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述段落。

2、自學(xué)提示二：

找出課文中你認(rèn)為較難懂的句子，試著說說你是用什么方法理解的？

預(yù)設(shè)1：五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解吹泡泡時(shí)，陽光照在泡泡上呈現(xiàn)的顏色，顏色會(huì)在泡泡上流動(dòng)?！拔迳敝付喾N顏色；“浮光”指液體表面的光澤、顏色。

師生問答讀：

師：這肥皂泡，吹起來怎么樣？

生1：這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。

生2：這肥皂泡，吹起來很美麗，若是扇的好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。

生3：這肥皂泡，吹起來很美麗，有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。

預(yù)設(shè)2：

（1）借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去。

（2）到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。

（3）或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上。

這是第五自然段描寫作者由吹肥皂泡游戲產(chǎn)生的美好想象，想一想：這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢？

以文帶文

默讀《主題閱讀》中《放風(fēng)箏》，用“——”畫出文中自己覺得難理解的句子，想一想運(yùn)用學(xué)過的方法能理解嗎？

自主作業(yè)——繪制思維導(dǎo)圖

溫馨提醒：

1、圍繞著圍繞著“肥皂泡”，作者主要寫了“吹肥皂泡的過程”“肥皂泡美麗奇妙的樣子”“由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象”三個(gè)內(nèi)容。

2、根據(jù)自己的理解寫出每個(gè)內(nèi)容的重點(diǎn)。

3、將生字、多音字也加進(jìn)去。

肥皂泡課件 篇10

1、能流暢朗地讀全文感受作者對(duì)春的贊美理清思路背課文;

2、揣摩文章抓住景物特點(diǎn)運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言的描寫方法;

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻擬人排比等修辭方法描寫景物的寫作方法。

抓住景物特點(diǎn)運(yùn)用生動(dòng)的語言及比喻擬人排比等修辭方法描寫景物的方法。

朱自清江蘇揚(yáng)州人。現(xiàn)代散文家詩人學(xué)者、民主戰(zhàn)士?！洞骸肥撬奈拿?，在他的筆下，春是一首詩，春是一幅畫，春是生長(zhǎng)著的娃娃，春是笑著的走著的小姑娘，春是領(lǐng)著我們上前的健壯青年。表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡快的情緒。在大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望欣喜萬狀，表達(dá)了對(duì)未來的希望，流露了積極進(jìn)取的精神。

文章是從哪些方面來“繪春”，展現(xiàn)江南春天特有的景象的?

課文圍繞“春”寫了什么?本課作者對(duì)春天作了全面、精細(xì)的觀察，抓住了春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出江南春天特有的景象。

第一部分盼春。表達(dá)出人們對(duì)春天的盼望和興奮喜悅的心情。

第二部分繪春。景物和感受結(jié)合，全面細(xì)致地描繪出春景圖。

從哪些方面來“繪春”，展現(xiàn)江南春天特有的景象的?

“盼望著，盼望著”。疊用表達(dá)作者向往春天的急切心情。

第二部分：春天來了，走到了作者的面前，作者看到了什么?

看到了山，水，太陽。

作者已經(jīng)描繪春天了，既然它已經(jīng)來到了作者的面前，為什么他不開始從最細(xì)小的一草一木寫起呢?這一段是對(duì)春天的一個(gè)整體的描繪

這段話運(yùn)用什么修辭手法，有什么好處?運(yùn)用擬人，勾勒出春天的生機(jī)勃勃。

把“小草偷偷地從土里鉆出來”換為“小草一下子從土里生出來”，體會(huì)其表達(dá)效果有何不同。哪個(gè)好“鉆”和“偷偷”用得好，說說好在哪里?

“鉆”既表現(xiàn)春草沖破土層的擠勁，又用“偷偷地”修飾，形容它不知不覺地出現(xiàn)，生動(dòng)地表明春草的活力。

那么為什么作者在描繪春草圖中要穿插這些小孩的畫面呢?

在春草圖中，作者將小草的畫面和小孩子的畫面組合在一起，也就是將兩個(gè)最富有生命力的景象組合起來，交相輝映，使得整個(gè)春草圖顯示出了一派生機(jī)勃勃的景象。

作者抓住了春天的特點(diǎn)通過對(duì)春天作了全面、精細(xì)、準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪，抒發(fā)了對(duì)春天的贊美之情，表達(dá)了作者熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。

1.聽寫生字詞; 2.背誦1-5段; 3.讓能背誦全文的同學(xué)表演。

用擬人手法勾畫大自然剛睡醒的樣子，為下文具體的春景描繪提供了美好的背景;再說，山、水、太陽最能向人顯示春天氣息，作者選用朗潤(rùn)、漲和紅分別描繪山、水、太陽睡過一冬而醒來的情態(tài)，非常傳神。

先正面寫，第一句用擬人手法，第二句由近而遠(yuǎn)，把春草人格化，顯示春草的生命力，嫩嫩的、綠綠的，從質(zhì)地、顏色的角度，突出了春草新鮮的特點(diǎn)，滿是的用口語顯示春草的生機(jī)勃勃的特點(diǎn);后側(cè)面寫，第

三、四句寫春草給人的歡樂與感受，充滿活力。

首先，這一段寫得很有層次：樹上-花下-遍地;其次，這一段文字注意色與味、虛與實(shí)、動(dòng)與靜的配合：由與前后照應(yīng)的紅的像火，粉的像霞，白的像雪說到花里帶著甜味兒色彩與甜味相勾連;由花味甜聯(lián)想到果實(shí)實(shí)與虛相結(jié)合，蜂鬧蝶舞與繁茂鮮艷的花們相映襯;第三，巧用擬人、排比、比喻，寫春花競(jìng)相開放?？傊?，畫面五彩繽紛，富有立體感。

風(fēng)是無形的，但可以感覺到它的存在。作者分別用觸覺、嗅覺、聽覺寫春風(fēng)。觸覺：引用詩句，又打一個(gè)比方，讓人感到春風(fēng)的溫暖;嗅覺：泥土的氣息、青草味兒、花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀，讓人聞到春風(fēng)的芳香;聽覺：鳥鳴的清脆、婉轉(zhuǎn)，風(fēng)聲水聲的輕盈，笛聲的嘹亮，讓人聽到春風(fēng)的柔和。風(fēng)是無形的，但作者筆下的春風(fēng)卻有形、有味、有聲、有情。

引出春雨后，用可別惱這一口語，顯得特別親切而有情趣，下面就引導(dǎo)讀者品味江南春雨的妙處：細(xì)密、閃爍、綿長(zhǎng);親吻著樹葉兒、小草兒;烘托出安靜而和平的夜;滋潤(rùn)著鄉(xiāng)間的行人與農(nóng)民，這一切充滿了詩情畫意。

風(fēng)箏是春天的信使，寫風(fēng)箏漸漸多了，實(shí)質(zhì)是寫屋外的人多了，因?yàn)榇禾靵砹恕Ｈ味加枚叹?，讀來富有節(jié)奏感，讓人感到精神抖擻，充滿希望，充滿力量。

①抓住特點(diǎn)寫景。

春草圖：鮮嫩、勃發(fā)春花圖：繁茂、艷麗 春風(fēng)圖：和煦、輕盈 春雨圖：細(xì)密、平和

②分層次寫出春景圖。

春草圖：正面-側(cè)面春花圖：樹上-遍地春風(fēng)圖：觸覺-嗅覺-聽覺 春雨圖：植物-人間

二、三。

2、背誦全文。

加減法課件

下面是編輯為您整理的關(guān)于“加減法課件”的相關(guān)資料，這些資料僅供參考具體情況請(qǐng)以實(shí)際情況為準(zhǔn)。老師在開學(xué)前需要把教案課件準(zhǔn)備好，每個(gè)人都要計(jì)劃自己的教案課件了。教案是完整課堂教學(xué)的前提。

加減法課件 篇1

我通過看了視頻學(xué)習(xí)之后在《有理數(shù)的加法》的教學(xué)中，可以有多種不同的設(shè)計(jì)方案.大體上可以分為兩類：一類是較快地由教師給出法則，用較多的時(shí)間(30分鐘以上)組織學(xué)生練習(xí)，以求熟練地掌握法則;另一類是適當(dāng)加強(qiáng)法則的形成過程，從而在此過程中著力培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、歸納能力，相應(yīng)地適當(dāng)壓縮應(yīng)用法則的練習(xí)，如本教學(xué)設(shè)計(jì).

現(xiàn)在，試比較這兩類教學(xué)設(shè)計(jì)的得失利弊.

第一種方案，教學(xué)的重點(diǎn)偏重于讓學(xué)生通過練習(xí)，熟悉法則的應(yīng)用，這種教法近期效果較好.

第二種方案，注重引導(dǎo)學(xué)生參與探索、歸納有理數(shù)加法法則的過程，主動(dòng)獲取知識(shí).這樣，學(xué)生在這節(jié)課上不僅學(xué)懂了法則，而且能感知到研究數(shù)學(xué)問題的一些基本方法.

這種方案減少了應(yīng)用法則進(jìn)行計(jì)算的練習(xí)，所以學(xué)生掌握法則的熟練程度可能稍差，這是教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問題.但是，在后續(xù)的教學(xué)中學(xué)生將千萬次應(yīng)用“有理數(shù)加法法則”進(jìn)行計(jì)算，故這種缺陷是可以得到彌補(bǔ)的.第一種方案削弱了得出結(jié)論的“過程”，失去了培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納能力的一次機(jī)會(huì).權(quán)衡利弊，我們主張采用第二種教學(xué)方法。

總之，課堂教學(xué)千變?nèi)f化，總會(huì)有一些讓教師所意想不到的“節(jié)外生枝”，比如學(xué)生突然提出一個(gè)問題，課堂秩序突出失控，學(xué)生注意力不集中等等，出現(xiàn)這些問題教師該怎么應(yīng)付呢?教師如果還按原先設(shè)計(jì)的方案去教學(xué)，那是行不通的，這時(shí)考驗(yàn)的就是教師的智慧，它需要教師臨時(shí)生成適合于當(dāng)時(shí)情境的教學(xué)設(shè)計(jì)，要圍繞目標(biāo)及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法，使教學(xué)過程能順利地進(jìn)行下去，調(diào)控課堂的有效方法就是提問。

看過“ 初一數(shù)學(xué)有理數(shù)的加減法教學(xué)反思”的還看了:

加減法課件 篇2

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家好！我今天說課的內(nèi)容是《同分母分?jǐn)?shù)的加減法》。這是小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和邏輯思維具有重要意義。

首先，我們來看一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。我設(shè)定了三個(gè)主要目標(biāo)：一是讓學(xué)生掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則；二是能夠熟練進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算；三是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我將從同分母分?jǐn)?shù)的概念入手，通過生動(dòng)的實(shí)例讓學(xué)生理解同分母分?jǐn)?shù)的意義。接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，通過觀察和總結(jié)，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律。最后，我會(huì)通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高運(yùn)算能力。

在教學(xué)過程中，我將采用啟發(fā)式教學(xué)法，通過提問、引導(dǎo)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，我將采用多種方式相結(jié)合。除了課堂上的即時(shí)評(píng)價(jià)外，我還會(huì)布置課后作業(yè)和單元測(cè)試，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的.自我反思和合作能力。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)在于同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則的理解和掌握。為了突破這一難點(diǎn)，我會(huì)通過實(shí)例演示、歸納總結(jié)等方式，讓學(xué)生深入理解運(yùn)算規(guī)則的本質(zhì)。同時(shí)，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算技巧，讓他們能夠熟練進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。

總之，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握同分母分?jǐn)?shù)的加減法，提高他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和邏輯思維能力。我相信，通過我們的共同努力，學(xué)生們一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。

謝謝大家！

加減法課件 篇3

小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

西師版四年級(jí)下冊(cè)教科書第106頁例

1、例2及相關(guān)練習(xí)題

教學(xué)目標(biāo)：

1、能結(jié)合具體情境分析解決問題，能進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)進(jìn)位加法、退位減法的意義；

2、理解小數(shù)加減法的計(jì)算原理，總結(jié)出小數(shù)進(jìn)位加法、退位減法的計(jì)算方法；

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、理解小數(shù)加減法的算理，掌握其計(jì)算法則是教學(xué)重點(diǎn)；

2、位數(shù)不同的小數(shù)加減法計(jì)算是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

小黑板展示：

1、下面各數(shù)不改變大小，變成三位小數(shù)。

2、你會(huì)算嗎？

＋

—

＋

－

讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的小數(shù)加減法的計(jì)算方法，迅速完成上面的題目。

引出課題：當(dāng)進(jìn)行多位小數(shù)加法運(yùn)算時(shí)，相同數(shù)位上的數(shù)相加滿十該怎么辦？當(dāng)進(jìn)行多位小數(shù)減法運(yùn)算時(shí)，某小數(shù)位上的數(shù)不夠減又該怎么辦？ 板書課題：多位小數(shù)的加法和減法

二、共同探究，獲取新知

1、小黑板展示教科書第106頁例1的情境圖。

教師：同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，說說從這幅圖中獲得了哪些信息？你能提出哪些問題？準(zhǔn)備怎樣解決提出的問題？（學(xué)生觀察情境圖，先獨(dú)立思考，再與同桌討論，在此基礎(chǔ)上全班交流。）

學(xué)生：要知道李伯伯家應(yīng)付水費(fèi)和天然氣費(fèi)共多少元，就需要把他家這個(gè)月所交的兩項(xiàng)費(fèi)用合并起來：＋

教師：同學(xué)們嘗試估算這道題，完成后交流，說說自己估算的方法。（學(xué)生回答、交流。）教師：這個(gè)算式應(yīng)該怎樣列豎式計(jì)算？同學(xué)們經(jīng)過探討這個(gè)算式與我們以前學(xué)過的小數(shù)加法有什么不同之處？（兩位小數(shù)加一位小數(shù)的進(jìn)位加法）學(xué)生嘗試獨(dú)立列豎式計(jì)算，巡視觀察。哪種是正確的？為什么？

根據(jù)討論結(jié)果，教師板書：

＋ ﹦

＋

答：李伯伯家應(yīng)付水費(fèi)和天然氣費(fèi)共元。

課堂練習(xí)：出示練習(xí)題

教師總結(jié)：只要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，相同數(shù)位也就對(duì)齊了。板書：小數(shù)加法計(jì)算方法

2、自主學(xué)習(xí)例2 教師：下面我們看看同學(xué)們提出的第二個(gè)問題怎樣解決？同學(xué)們嘗試估算這道題，完成后交流，說說自己估算的方法。（學(xué)生回答、交流。）

教師：（1）筆算減法時(shí)，應(yīng)注意什么？（2）怎樣才能把數(shù)位對(duì)齊？（3）百分位上怎樣減？

師生共同筆算該題，教師板書：

－ ﹦

－

答：李伯伯家這個(gè)月水費(fèi)比天然氣費(fèi)少付元。

學(xué)生完成算一算。交流計(jì)算結(jié)果。

教師總結(jié)：板書：小數(shù)減法計(jì)算方法

3、課堂小結(jié)

師生共同總結(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算方法

教師：板書進(jìn)行小數(shù)進(jìn)位加法、退位減法時(shí)的注意事項(xiàng)。

三、課堂活動(dòng)：

1、完成數(shù)學(xué)醫(yī)院。獨(dú)立完成后集體評(píng)講

2、作業(yè)：教科書P109頁1-4題

四、課堂總結(jié)

讓學(xué)生說一說本堂課的收獲和感受

加減法課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

整千的加減法的口算。

主動(dòng)探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識(shí)。

3。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

整百、整千數(shù)加減法的口算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1?？谒悖?/p>

40+20＝6+29＝83—30＝56—8＝

2?？诖穑?/p>

（，。

（個(gè)千。

（個(gè)十。

（個(gè)百。

今天我們來學(xué)習(xí)整百、整千數(shù)的加減法。（板書課題：整百、整千數(shù)加減法）

二、探究新知

1、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)教材第95頁例11。

（1）“五一”假期里，很多商場(chǎng)的家電都推出特價(jià)優(yōu)惠活動(dòng)了，爺爺去買了一臺(tái)電視和一臺(tái)冰箱。

同學(xué)們看到這條信息，能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？

預(yù)設(shè)：電視和冰箱一共要多少元？

冰箱比電視貴多少元？

（2）你能解決問題嗎？

（3）學(xué)生嘗試解決第一個(gè)問題：1000+2000＝

（4）怎樣計(jì)算1000+2000等于多少呢？

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，同桌交流算法，反饋。幾種可能性如下：

1個(gè)千加2個(gè)千是3個(gè)千，3個(gè)千是3000。

從1+2＝3想出1000+2000＝3000。

（5）方法優(yōu)化。

有的同學(xué)也用數(shù)的組成規(guī)律的方法，還有的同學(xué)也由1+2＝3想出了1000+2000＝3000。這兩種方法在計(jì)算時(shí)有什么不同之處？你喜歡哪種方法？

學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流，指名匯報(bào)。

（6）另外一個(gè)問題你能解決嗎？

列式計(jì)算。

同桌交流算法，說說各自怎樣想的。

2、教學(xué)教材第95頁例12。

（1）組織口算活動(dòng)。

出示130這一組數(shù)，讓學(xué)生分別想一個(gè)加+法算式和一個(gè)減法算式，將算式寫在自己的練習(xí)本上。

（2）出示：80+50＝130—50＝

學(xué)生交流算法。

80+50＝

8個(gè)十加5個(gè)十等于13個(gè)十，是130。

先算8+5＝13，再在13后面補(bǔ)一個(gè)0，就是130。

130—50＝

13個(gè)十減去5個(gè)十是8個(gè)十，8個(gè)十是80。

由13－5＝8，再在8后面補(bǔ)一個(gè)0，就是80。

整千數(shù)怎樣進(jìn)行加減計(jì)算？

小結(jié)：整百、整千數(shù)的加減計(jì)算，最常用的是把它們看成幾個(gè)百、幾個(gè)千來加或減。

三、課堂作業(yè)

1。教材第95頁“做一做”。

2。教材第97頁練習(xí)十九第1題。

四、課堂小結(jié)

加減法課件 篇5

篇一

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版四年級(jí)下冊(cè)第95—97頁的例1和例2。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的計(jì)算方法，解決相關(guān)的實(shí)際問題。

2、合作交流，總結(jié)小數(shù)加減法筆算的一般方法，理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。

3、感受新知識(shí)源于生活，又服務(wù)于生活的思想。

教學(xué)重點(diǎn)：

小數(shù)加減法的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。

教學(xué)過程:

一、談話引入、導(dǎo)入新課。

師：孩子們，你們陪爸爸媽媽一起逛過商場(chǎng)嗎？（逛過）你們?cè)诠渖虉?chǎng)的時(shí)候遇到過什么問題沒有？

師：老師在逛商場(chǎng)時(shí)可遇到一大堆的問題呢，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鸾鉀Q嗎？

二、探索新課。

1、老師第一次逛商場(chǎng)買了兩件商品，一件：534元，另一件：498元，請(qǐng)同學(xué)們幫老師算算一共要多少錢？這兩件商品相差多少元？請(qǐng)大家用豎式計(jì)算。

學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算。讓先做完的兩個(gè)孩子去黑板上板演。 集體訂正。

師：這是我們以前學(xué)過的整數(shù)加減法，請(qǐng)孩子們回憶一下剛才的計(jì)算過程，整數(shù)加減法豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？

讓學(xué)生說出整數(shù)加減法的計(jì)算方法是：相同數(shù)位對(duì)齊。（板書）

還是請(qǐng)同學(xué)們幫老師算算一共要多少錢？這兩件商品相差多少元？

學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算。讓先做完的同學(xué)去黑板上板演。

集體訂正。

師：這是我們以前學(xué)過的簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法。那么小數(shù)加減法豎式計(jì)算時(shí)要注意什么呢？

師：那么整數(shù)加減法和小數(shù)加減法在計(jì)算時(shí)有哪些相同的地方呢？

生：都是相同數(shù)位對(duì)齊。

師：整數(shù)加減法和小數(shù)加減法在計(jì)算時(shí)也有不相同的地方，哪些地方不同呢？今天我們就來繼續(xù)研究小數(shù)加減法。（板書課題：小數(shù)加減法）

3、老師第三次逛商場(chǎng)又買了兩件商品，一件：53.4元，另一件：

4.98元，孩子們能根據(jù)老師給的兩條信息自己提問并解決它呢？請(qǐng)孩子們自己提出問題并解決。

學(xué)生操作，教師巡視。讓一個(gè)孩子上去板演。如果正確了，師就問：有不同的方法嗎？

（如果沒有，教師故意把兩個(gè)數(shù)的末位對(duì)齊寫成豎式）問：這樣的豎式行不行？

生：不行。他沒有相同數(shù)位對(duì)齊。

師：和前面的題比較，它們有相同的地方嗎？

生：它們都是末位對(duì)齊了。

師：為什么前面的計(jì)算可以末位（最低位）對(duì)齊，這道題就不可以呢？

讓學(xué)生明白：前面的末位數(shù)位相同，這里的末位數(shù)位不相同。

師：為什么相同數(shù)位沒有對(duì)齊就不能計(jì)算呢？

生：因?yàn)樗鼈兊挠?jì)算單位不一樣，所以，要相同數(shù)位對(duì)齊了才可以計(jì)算。

師：那么在小數(shù)計(jì)算中，什么情況下可以末位對(duì)齊？什么情況下不可以呢？

生：在小數(shù)計(jì)算中，末位數(shù)位相同就可以末位對(duì)齊，末位數(shù)位不相同就不能對(duì)齊。

9.8＋6.28＝ 21.56＋6.7＝ 50＋3.75＝ 111.60—99=

5.64－1.7＝ 7.2－6.45＝ 100－9.78＝

集體評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)時(shí)，請(qǐng)孩子說說：你給大家提個(gè)醒，在寫豎式時(shí)，哪一步最容易出錯(cuò)？

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察，在這些對(duì)齊的豎式里，小數(shù)點(diǎn)有什么規(guī)律？ 生：小數(shù)點(diǎn)都是對(duì)齊了的。

師：說明一個(gè)什么問題呢？

生：說明小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，相同數(shù)位就對(duì)齊了。

師：說得好。（在相同數(shù)位對(duì)齊的板書下面寫上小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊） 師：你能說說為什么小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，相同數(shù)位就對(duì)齊了呢？ 生回答略。

師：現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯?，小?shù)加減法和整數(shù)加減法比較有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？

相同點(diǎn)：都是相同數(shù)位對(duì)齊。

不同點(diǎn)：整數(shù)的末位對(duì)齊了，而小數(shù)的末位不一定對(duì)齊。追問：為什么呢？

讓學(xué)生明白：整數(shù)的末位就是

師：對(duì)齊了豎式，你們會(huì)計(jì)算嗎？先說說，你準(zhǔn)備怎么計(jì)算？ 生：按照整數(shù)的加減法的方法進(jìn)行計(jì)算。

師：請(qǐng)同學(xué)們用最快的速度把剛才的幾道題給計(jì)算出來。 學(xué)生練習(xí)，集體訂正。

（二）教學(xué)例二：

出示例二：

小數(shù)加減法要注意什么？

師：孩子們都會(huì)做小數(shù)加減法了，能說說小數(shù)加減法要注意什么嗎？

篇二

【學(xué)情分析】：

三年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過整數(shù)加減法，絕大多數(shù)的同學(xué)能正確熟練地計(jì)算整數(shù)加減法。 他們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了一位小數(shù)的含義，對(duì)元角分也比較熟悉。且三級(jí)學(xué)生一般都有自己購物付錢的經(jīng)歷，這些生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)歷都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

【教材分析】：

簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法是在學(xué)生學(xué)過萬以內(nèi)數(shù)的加、減法和初步認(rèn)識(shí)一位小數(shù)含義的基礎(chǔ)上教學(xué)的。教材創(chuàng)設(shè)了學(xué)生十分熟悉的購物情境，學(xué)生能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)提出問題并解決問題。在學(xué)生運(yùn)用口算方法解決問題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用豎式進(jìn)行計(jì)算，并結(jié)合口算方法和過去學(xué)過的整數(shù)加減法豎式計(jì)算幫助學(xué)生理解小數(shù)加減法豎式計(jì)算推理?！霸囈辉嚒?和“想想做做”主要鞏固一位小數(shù)的加、減法，并解決一些實(shí)際問題。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1．理解小數(shù)加減法的意義,并掌握計(jì)算方法。

減法。

3．培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，遷移類推能力。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

減法的計(jì)算的基本方法。

2. 能夠應(yīng)用小數(shù)的加減法解決實(shí)際中的問題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

課件、投影儀

【教學(xué)過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課:

（課件演示文具店，售貨員出現(xiàn)在學(xué)生面前）

引入：歡迎各位小顧客光臨本店，本店為大家提供各式各樣的文具，老板說了開業(yè)期間所有文具一律低價(jià)銷售，所以每個(gè)人只能挑選兩樣文具，你想選購本店哪兩種文具？四人小組討論：共有多少種不同的搭配，把自己購買文具的方案在組內(nèi)交流一下。

[設(shè)計(jì)意圖]創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的購物情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望；結(jié)合學(xué)生學(xué)過的搭配規(guī)律，探究共有多少種不同的搭配，為學(xué)生進(jìn)一步探索購買文具要花的錢留下了廣闊的思維空間。

二、探究新知，合作交流

（一）、用豎式計(jì)算小數(shù)加法

1、每人嘗試計(jì)算自己購買文具要花多少錢？如果計(jì)算有困難的可以請(qǐng)組內(nèi)小伙伴一起解決。

2、小組內(nèi)交流各自解決問題的方法。

估計(jì)有以下兩種方法：（將文具價(jià)格中的元和元相加、角和角相加。

3、全班交流。

隨機(jī)請(qǐng)一學(xué)生交流自己購買文具的情況，花了多少錢？自己是如何解決這個(gè)問題的？統(tǒng)計(jì)班內(nèi)有多少學(xué)生和他購買了同樣的文具？自己又是如何解決這個(gè)問題的？提倡解題策略的多樣化。

[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生有購物經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)（整數(shù)加減法）做依托，嘗試運(yùn)用口算方法解決自己所提的問題是完全可能的，在學(xué)生獨(dú)立解決問題的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生相互交流，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化和探索成功的喜悅。

4、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算。

（1）以剛才那位同學(xué)交流了自己購買文具的情況為例，請(qǐng)學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算。

估計(jì)會(huì)出現(xiàn)下面兩個(gè)豎式： 如 80.8+ 6 + 0.6

141.4

（計(jì)算小數(shù)加法和計(jì)算整數(shù)加法有什么相同的地方？

（3）用豎式算一算自己剛才購買文具的價(jià)錢算得對(duì)不對(duì)？

[設(shè)計(jì)意圖]在學(xué)生運(yùn)用口算方法成功解決問題的基礎(chǔ)上，學(xué)生主動(dòng)遷移過去加法豎式計(jì)算的經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用豎式計(jì)算小數(shù)加法已不是一件困難的事情，在學(xué)生成功運(yùn)用豎式計(jì)算解決問題的基礎(chǔ)上，教師依托情境和學(xué)生已有的豎式計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解怎樣對(duì)齊數(shù)位，以及十分位相加滿十，向個(gè)位進(jìn)一的道理，很好地掌握小數(shù)加法的豎式計(jì)算，讓學(xué)生再次品嘗探索成功的喜悅。

（二）、用豎式計(jì)算小數(shù)減法

（1） 嘗試用豎式計(jì)算

剛才我們每人都購買了兩種文具，哪種文具貴些？貴多少錢？你能用豎式算一算嗎？做完后與組內(nèi)同學(xué)交流一下自己的計(jì)算方法。

（2）集體交流

重點(diǎn)討論：得數(shù)前面的0和小數(shù)點(diǎn)能不能不寫？計(jì)算小數(shù)減法和計(jì)算整數(shù)減法有什么相同的地方和不同的地方？

[設(shè)計(jì)意圖]遷移小數(shù)加法豎式計(jì)算的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生獨(dú)立解決小數(shù)減法的豎式計(jì)算是完全可能的，在學(xué)生解決問題的基礎(chǔ)上，圍繞重點(diǎn)展開討論，加深學(xué)生對(duì)計(jì)算中用0占位的理解。

（三）小結(jié)。

讓學(xué)生說一說怎樣計(jì)算小數(shù)加減法，在小數(shù)加減法中，要使相同數(shù)位的數(shù)對(duì)齊，只要什么對(duì)齊就行了？

（四）綜合運(yùn)用知識(shí)，解決問題。

除了剛才選擇的文具外，你還喜歡哪兩種文具？先求出它們價(jià)格的和，再求出他們價(jià)格的差，并在小組里交流。(交流時(shí)，教師的板書要有啟發(fā)性，一方面使學(xué)生進(jìn)一步加深用豎式計(jì)算小數(shù)加減法的印象，另一方面使一些學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)任選兩種文具是有規(guī)律的，力爭(zhēng)找出所有的組合，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。

三、鞏固應(yīng)用

1.完成P96頁“做一做”

學(xué)生可以提出兩步.三步計(jì)算的問題

3.用數(shù)學(xué)：練習(xí)二十二第2題，學(xué)生獨(dú)立解決。

第（2）小題可以估算或者口算，也可以計(jì)算出結(jié)果在做比較，得出10元不夠的結(jié)論。

4.練習(xí)二十二第3題，要求學(xué)生自己尋找數(shù)據(jù)再計(jì)算。

5.練習(xí)二十二第4題，提出問題在計(jì)算。

四、梳理知識(shí)，總結(jié)升華

(1)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你能告訴大家要注意些什么嗎？

(計(jì)算家庭支出情況，下周向老師和同學(xué)匯報(bào)。

[設(shè)計(jì)意圖]活動(dòng)由課內(nèi)向課外拓展，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的興趣，發(fā)展學(xué)生的學(xué)生應(yīng)用意識(shí)。

【板書設(shè)計(jì)】：

簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法

0.8+0.6=1.4 1.2-0.6=0.6

元 角

1 . 20 . 8

-0 . 6 + 0 . 6

0 . 61 . 4

元 角

女孩減肥文案

堆積每次進(jìn)步才能擁有未來的財(cái)富，為了讓我們更冷靜地面對(duì)各種挑戰(zhàn)，勵(lì)志的話語對(duì)我們來說是必需品。您知道有哪些人們耳熟能詳?shù)膭?lì)志句子呢？在查閱資料中編輯整理了女孩減肥文案的有關(guān)素材，供您參考的句子已經(jīng)整理好了請(qǐng)將本頁收藏起來以備參考！

女孩減肥文案【篇1】

1、你和我都不知道怎么說話。

2、減肥路上的每一個(gè)小進(jìn)步，都是女孩向自己證明她有能力做到更多。

3、少婦報(bào)告：“我把錢放在胸衣里，在擁擠的地鐵里被一個(gè)帥哥偷了…”警察想：“難道你沒注意到這么敏感的地方嗎？”少婦紅著臉回答：“誰會(huì)想到他是摸錢的？”

4、聽保安說，今天社區(qū)沖突：兩個(gè)外國人在社區(qū)超市買火鍋材料，剛留下一個(gè)牌子的包。不溫順又吵架了，吵架差點(diǎn)就開始了，最后老板大力推薦了另一個(gè)牌子并保證可口冷靜下來....為什么一個(gè)英國人或一個(gè)非洲人要大老遠(yuǎn)跑到中國來爭(zhēng)火鍋食材？至少達(dá)到"吃飯時(shí)打架"的程度吧。

5、要么瘦要么死，瘦成一道閃電劈死天下渣男

6、經(jīng)典語錄之一是"不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海"。

7、多年以后，我一不小心成了顯赫的人物，而你卻臟兮兮的臉爬進(jìn)了墳?zāi)梗?/p>

8、這樣不僅可以滿足個(gè)人所需的認(rèn)同和歸屬感，也可以獲取更多的知識(shí)和技能，更有助于順利達(dá)成減脂目標(biāo)。

9、這句話明確告訴我們，想要成功減脂，需要每天都有足夠的動(dòng)力和行動(dòng)，而不是局限于某些特定的時(shí)刻。

10、我相信自己，我是那個(gè)勇敢追求健康和美麗的女孩，無論減肥過程有多艱辛。

11、姐妹最天真的就是愛上了同一個(gè)人，而這個(gè)人又愛上了另一個(gè)人！

12、這句話的意思是成功不是一時(shí)的努力，而是需要持續(xù)不斷的堅(jiān)持和努力才能實(shí)現(xiàn)。對(duì)于想要減肥的人來說，這句話尤其適用。減肥不是一天兩天的事情，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力才能取得成功。只要每天堅(jiān)持健康飲食和適量運(yùn)動(dòng)，不斷調(diào)整自己的生活方式，就一定能達(dá)到自己的目標(biāo)。所以，只要堅(jiān)定信念，持之以恒，成功就在不遠(yuǎn)處。

13、每天都有機(jī)會(huì)，說明不要放棄自己的減脂計(jì)劃，相信自己的能力，堅(jiān)持下去。

14、減肥并非一蹴而就，女孩要保持耐心和毅力，相信付出終將有所回報(bào)。

15、不讓身材成為束縛，女孩要勇敢追求屬于自己的自由與快樂。

16、開始減肥，永遠(yuǎn)都不晚。只要堅(jiān)持正確的減肥方法，就永遠(yuǎn)不用擔(dān)心反彈。不管到幾歲，都可以永享美麗纖瘦的身材。

17、每一天都是決定你成功的機(jī)會(huì)。

18、你管理體重的習(xí)慣，比你擁有的體重?cái)?shù)字更重要。即便你很瘦，但你不懂得管理體重，不好意思！不用到三十歲你就會(huì)埋怨自己的體重為何居高不下；相反的，就算你很胖，但你懂得管理體重，你一定可以減到理想體重！

19、天將降大任于人也，必須先關(guān)閉其手機(jī)，停止其流量，盜取其賬號(hào)，拉其網(wǎng)絡(luò)線，才能告別成績(jī)差的學(xué)生，修理成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。

20、有一天，我突然發(fā)現(xiàn)我有三位阿姨，兩位阿姨，四位阿姨，五位阿姨，但是沒有三位阿姨。于是他問我爸爸：為什么我沒有第三個(gè)阿姨？心里也想了一會(huì)兒：難道三位阿姨在小的時(shí)候就死了？我爸爸怒道：你們?nèi)齻€(gè)阿姨是你們的媽媽！

21、養(yǎng)的胖的女人不掛事事兒心大

22、很多時(shí)候，限制我們的不是我們周圍的環(huán)境，也不是別人說什么做什么，而是我們自己。

23、瘦子語錄中最勵(lì)志的句子是：“成功不是一次努力，而是日復(fù)一日的堅(jiān)持?！?/p>

女孩減肥文案【篇2】

24、老婆就要娶胖的有手感

25、要擁有魔鬼身材，運(yùn)動(dòng)必不可少！如果沒有辦法變得更加美麗的話，那么我們減肥還有什么意義呢。

26、減肥不僅是改變外貌，更是女孩重新定義自我的過程。

27、別人是我們眼中的風(fēng)景，我們也是別人眼中的風(fēng)景。但每個(gè)人對(duì)自己來說都不是一幅風(fēng)景；相反，它可能只是一堆廢墟。遠(yuǎn)處的廢墟被我們視為風(fēng)景，這是距離造成的幻覺。

28、每一次拒絕美食的誘惑，都是女孩變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自律的時(shí)刻。

29、瘦身的過程中，如果你不是開心地運(yùn)動(dòng)，不僅無持續(xù)下去，也不會(huì)成功。

30、這對(duì)年輕夫婦縱情過了一夜。做完這件事，丈夫去衛(wèi)生間認(rèn)真地擦拭，妻子問為什么這么久？老公說：狙擊槍用完要保養(yǎng)，我弟弟叫順溜。

31、一個(gè)女人對(duì)她出軌的丈夫說：如果你敢離婚，嫁給那個(gè)小妖精，我就嫁給她爸爸，從此兒子叫你姐夫，你就叫我媽媽！丈夫當(dāng)場(chǎng)暈倒，從此舉止得體。

32、同時(shí)，也提醒我們要及時(shí)尋找?guī)椭椭С?，以便更好地?shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。

33、經(jīng)理讓人在墻上掛“現(xiàn)在就做”的標(biāo)語，希望能激勵(lì)員工！過了一段時(shí)間，老板的一個(gè)朋友問他這樣做的效果如何。老板生氣地說：“出納拿了10萬元逃跑，辦公室主任和我的女秘書私奔了，幾十名員工一起要求加薪！”

34、天氣38攝氏度，衣服0.88厚度，體溫37攝氏度，風(fēng)度180度…祝賀帥哥檢測(cè)儀器順利通過ISO9001國家質(zhì)量體系認(rèn)證！

35、原因是這些語錄都蘊(yùn)含著積極向上的精神，可以提升我們的自我認(rèn)知和激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，幫助我們堅(jiān)持既定的減脂計(jì)劃。

36、經(jīng)典語錄有：先苦后甜、不忘初心、堅(jiān)持不懈、時(shí)間就是金錢、夢(mèng)想是美好的，但行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)、改變不是一時(shí)的痛苦，不改變是一生的遺憾等等。

37、在我成功的路上，我過著愚蠢的每一天！其實(shí)我很聰明，只是智商有點(diǎn)低。

38、即使前路漫漫，女孩仍然滿懷希望地邁出每一步，為了健康而努力減肥。

39、公司里新來了一個(gè)漂亮的秘書。第三天。經(jīng)理得意地對(duì)助理經(jīng)理說：我昨晚發(fā)現(xiàn)新來的秘書在床上比我妻子還好。副經(jīng)理插話說：我也覺得比你老婆強(qiáng)。

40、針對(duì)減脂這個(gè)具體問題，它提醒人們不能盲目地追求快速的減肥效果，而應(yīng)該從日常積小習(xí)慣開始，一步一步地積累成果。

41、堅(jiān)定的內(nèi)心是女孩減肥成功的保證，不管外界如何評(píng)價(jià)，只有自己的感受最重要。

42、女孩減肥的過程可能艱辛，但堅(jiān)持下去，她將擁有健康和自信作為獎(jiǎng)勵(lì)。

43、同時(shí)這句話還有的含義，即人們不僅在減肥方面可以用這個(gè)原則，還可以在學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面都可以秉持這種理念。

44、這句話明確表達(dá)了一個(gè)觀點(diǎn)，即要想實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，必須從小事做起。

45、這些句子可以用來激勵(lì)自己持續(xù)減脂。

46、充滿自信和堅(jiān)韌的女孩，不會(huì)背棄自己的減肥目標(biāo)。

減肥勵(lì)志短句

思想的深處，宜退卻。驕傲的時(shí)候可以休息。身材苗條的時(shí)候不要喝太多，肥胖的時(shí)候不要急于求成。~~每個(gè)人都喜歡讀相似的句子，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《減肥勵(lì)志短句》，供你參考，希望能幫到你。

減肥勵(lì)志短句(1--20條)

1、選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)方式，做到快樂減肥。

2、保持良好的心境，讓自己的減肥計(jì)劃步步向前。

3、每天都在減肥，每天都在掉秤，這就是減肥的成功道路，我的心情都是愉悅的！

4、世事紛擾，如水奔流，休會(huì)為名利發(fā)愁。粗茶淡飯隨緣，富貴不可求。每天做重要的事情減肥，不要等到失敗。

5、自己的自律，自己來保持，每天都在掉秤，讓自己在減肥的道路上可以成功！

6、積極認(rèn)識(shí)自己的身體和健康狀況，關(guān)注健康以獲取更高品質(zhì)的生活。

7、堅(jiān)持按摩可以擴(kuò)展你的身體活動(dòng)范圍。

8、為了減肥，我放棄了所有不健康的零食，開始更能控制自己的食欲。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)我學(xué)到了自律和堅(jiān)持的重要性。

9、控制熱量與脂肪。要始終小心食物的熱量，在膳食中應(yīng)減少些肥肉，增加點(diǎn)魚和家禽。

10、我比你瘦!比你努力!你活該這么丑!9、女人不對(duì)自己狠心，男人就會(huì)對(duì)女人狠心!10、體重位數(shù)的女人沒有未來!只有對(duì)自己狠一點(diǎn)!11、胖子沒前途,你心靈再美也就是個(gè)好心腸的胖子!!

11、減肥不能有壓力在減肥中，因?yàn)橄拗骑嬍澈瓦\(yùn)動(dòng)，會(huì)造成精神緊張和疲憊。這樣的情緒很難持續(xù)性的進(jìn)行減肥。為了避免減肥中飲食的壓力，要盡量在減肥的過程中適量的吃一些自己特別喜歡的食物，不能過于壓抑自己的食欲。在達(dá)到中途減重目標(biāo)的時(shí)候獎(jiǎng)勵(lì)自己一些愛吃的食物。運(yùn)動(dòng)要循序漸進(jìn)，不可以運(yùn)動(dòng)量太大，給自己造成壓力，讓自己慢慢的愛上運(yùn)動(dòng)，這樣才能保證一直持續(xù)下去。減肥容易失敗的人，可以嘗試一下這些激勵(lì)自己持續(xù)減肥的方法。

12、堅(jiān)持和毅力的品質(zhì)可以幫助自己克服任何困難，走向成功和幸福的未來。

13、專業(yè)人士的建議和指導(dǎo)對(duì)減肥計(jì)劃的成功有很大作用。

14、減肥讓人變得更加自信，因?yàn)槟阒雷约嚎梢哉瓶刈约旱纳眢w。

15、你難道就喜歡別人對(duì)你不堪入目的身材指指點(diǎn)點(diǎn)?就喜歡看著自己喜歡的男生被自己厭惡的女生搶走?就喜歡每天對(duì)著肥大的褲子把自己粗壯的腿塞進(jìn)去?就喜歡夏天穿個(gè)包得死緊的衣服大汗淋漓走在烈日底下?就喜歡身邊的臉很丑但很瘦的女人穿著你穿不進(jìn)的美衣?體重位數(shù)的女人沒有未來!只有對(duì)自己狠一點(diǎn)!

16、堅(jiān)持一天一鍛煉，身體永葆青春。

17、幸福的生活源于健康的身體和充實(shí)的內(nèi)心，減肥就是向這個(gè)方向前進(jìn)的必要途徑。

18、設(shè)定自己的幸福目標(biāo)為了激勵(lì)自己減肥，不只是設(shè)定減重的目標(biāo)，還要設(shè)定一些讓自己變幸福的目標(biāo)。例如瘦了之后就可以穿上自己一直喜歡的衣服。瘦到多少斤就可以獎(jiǎng)勵(lì)自己一頓美餐。這樣把讓自己變開心幸福的事情連接到減肥中，會(huì)激勵(lì)自己更加的努力。

19、再美麗的人，也會(huì)有悲傷；再執(zhí)著的未來，也會(huì)有過去；海鷗再瀟灑，也會(huì)有紛亂；再優(yōu)美的旋律，也會(huì)有愛情的**；再憧憬，也會(huì)有失望；再低調(diào)的故事，也會(huì)有固執(zhí)；再純的文字，也會(huì)有憂傷；再動(dòng)人的浪漫，也等不了永遠(yuǎn)。人生有退有退，人生不是靶心，輸什么也不能輸心情。

20、愛與智慧，如果你想擁有美好的生活，就得考慮從減肥中實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。

減肥勵(lì)志短句(21--40條)

21、要知道限制吃的時(shí)候，讓口感更豐富的半餐加入蔬菜，這樣可以攝取充足的營(yíng)養(yǎng)而不引起貪食。

22、減肥之路有挑戰(zhàn)，也有成就，總之，需要的是你的堅(jiān)持和智慧。

23、單位組織體檢時(shí)，在眾目睽睽下稱，你稱完之后，就溶解了(秤沒了)。

24、沒事兒的時(shí)候就試穿以前S號(hào)的衣服，這個(gè)時(shí)候會(huì)回憶起以前穿這件衣服的感覺……！想要回到過去嗎？想！現(xiàn)在開始就動(dòng)起來，減肥！

25、當(dāng)務(wù)之急是能保證孩子在班級(jí)期間自己的人身安全，同時(shí)不傷害到班級(jí)其他同學(xué)。精神疾病本身是極其痛苦，定時(shí)吃藥復(fù)查是必須的。能不能到學(xué)校正常上課也需要根據(jù)孩子的身體心理情況聽取專業(yè)醫(yī)生的建議，必要情況下可以休學(xué)調(diào)理身體。但是老師也可以鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)給病痛中的同班同學(xué)一些幫助和關(guān)愛，例如給他寫信，定期去看他。相信這樣的友愛的班集體也會(huì)讓他感到溫暖和存在感，自己不是被忽視和歧視的。

26、減肥需要關(guān)注環(huán)境和氣候變化，適時(shí)調(diào)整和改善自己的健康生活方式與習(xí)慣。

27、首先確實(shí)有維密課程，但僅僅是一種形體訓(xùn)練課。由于聽起來和瑜伽館的課程有關(guān)聯(lián)，就這么開始叫維密瑜伽了。目前不少瑜伽館開設(shè)的有這個(gè)課，不過能不能真的能塑形，就根據(jù)課程的專業(yè)程度了。瑜伽本身就有塑形的效果，只不過很多人都沒有正確運(yùn)用，導(dǎo)致大家認(rèn)為瑜伽不能減肥塑形。話雖如此，但是如果真用瑜伽來塑形和瘦身，確實(shí)大材小用。

28、★適合發(fā)朋友圈的減肥句子勵(lì)志。

29、【7招有效瘦腰——做個(gè)迷人小妖精】

30、健康的身體是健康的心靈的源泉。

31、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)是減肥成功的重要因素。

32、要放松自己，減輕心理壓力，從護(hù)發(fā)和化妝兩方面入手，為自己營(yíng)造更輕松的活動(dòng)環(huán)境，從而在延續(xù)減肥的同時(shí)保持身體和精神都得到放松和舒適。

33、減肥的最終目標(biāo)是讓自己的生活更加美好，變得更加自信、積極和幸福。

34、飲食與運(yùn)動(dòng)是減肥成功的雙擊組合，只有找到二者之間的平衡點(diǎn)，才能享受到健康、完美的身體。

35、絕不放棄自己的夢(mèng)想和追求，堅(jiān)定走向自己前進(jìn)的方向。

36、減肥不僅讓我恢復(fù)了自信和美麗，還讓我更健康了，我再也不會(huì)為走一段樓梯喘不過氣。

37、具備一周工作天，每天愿意工作小時(shí)的意識(shí)?！惏仓?/p>

38、在艱辛的減肥路上，友情和家庭的支持是最大的興奮劑。

39、不要為減肥困難范圍，這是一條勇敢無畏的冒險(xiǎn)之路。

40、減肥需要堅(jiān)持和努力，但最終會(huì)帶來無盡的健康和幸福。

減肥勵(lì)志短句(41--60條)

41、多喝水，水可以有效清理身體內(nèi)的毒素。

42、減肥辦法:我認(rèn)為，減肥效果最好、最快、最根本、最健康、最安全、最環(huán)保、最徹底、最無傷害、最無任何副作用的辦法就是合理控制飲食:

43、減肥是一個(gè)艱難的過程，但通過堅(jiān)持鍛煉和健康飲食，我相信我能戰(zhàn)勝它。

44、減肥不應(yīng)對(duì)社會(huì)對(duì)于體型標(biāo)準(zhǔn)的壓力作出回應(yīng)，而應(yīng)該基于自己的內(nèi)在需要。

45、很多時(shí)候，限制我們的不是我們周圍的環(huán)境，也不是別人說什么做什么，而是我們自己。

46、減肥最難的一步就是實(shí)踐，一旦付出足夠的努力和行動(dòng)，相信自己一定能夠擺脫肥胖、煥發(fā)青春活力。

47、選擇適合自己的減肥方法，別人的減肥方法不一定適合自己。

48、每當(dāng)我面對(duì)美味的食物，我告訴自己：“如果你吃得太多，你會(huì)死的?！钡聦?shí)證明，我不怕死。

49、說我不用減肥的人都是壞人。不瘦下來不準(zhǔn)買新衣服!不瘦下來不準(zhǔn)再做頭發(fā)!你就一直做一個(gè)穿過時(shí)衣服的土的掉渣的死胖子吧。

50、已瘦身的照片點(diǎn)開然后點(diǎn)刪除就可以了

51、減肥計(jì)劃是一個(gè)應(yīng)該經(jīng)過麻煩、試驗(yàn)、探索，不斷改進(jìn)的過程，只有通過不懈努力，我們才能使自己更加健康和美麗。

52、減肥并不只是為了追求纖瘦的外表，更是為了擁有健康的體魄和充沛的精力。

53、我們都要經(jīng)歷一段時(shí)間，試著閉嘴，不再抱怨，這樣我們才能發(fā)光發(fā)亮，去更酷的地方，成為更酷的人。

54、堅(jiān)持每天鍛煉，提高身體素質(zhì)和免疫力。

55、想有好身材就去鍛煉，想有好看的臉就去學(xué)化妝！別整天想想，從來不做！做了結(jié)果不一定完美，不做就只能是想想而已！fTw文摘匯—專注快樂段子推薦,手機(jī)天天看最快最好的減壓網(wǎng)站

56、每一次堅(jiān)持不吃零食、不暴飲暴食，都是在向理想的自己靠近。

57、減肥是一種調(diào)整生活方式的過程，只有走得堅(jiān)定，才能變得越來越自由自在。

58、另外，我們可以讓這些同學(xué)多喝一些牛奶，多做一些健身操和一些運(yùn)動(dòng)，然后再和他們的家長(zhǎng)做好溝通，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，盡量的在思想課上面多放一些正能量的影片，打消他們極端減肥的思想，同時(shí)也要告知他們極端的減肥會(huì)造成身體不健康，會(huì)造成很多不好的結(jié)果

59、思想的深處，宜退卻。驕傲的時(shí)候可以休息。身材苗條的時(shí)候不要喝太多，肥胖的時(shí)候不要急于求成。

加減法課件10篇

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，都會(huì)提前準(zhǔn)備很多資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？有請(qǐng)閱讀小編為你編輯的加減法課件10篇，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

加減法課件 篇1

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第95-96頁例3、例4及做一做。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解小數(shù)加減法的意義,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法。

2.能比較熟練地筆算小數(shù)加、減法，

3.提高抽象概括能力，遷移類推能力及創(chuàng)新精神。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：小數(shù)加、減法的意義和計(jì)算方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。

教學(xué)過程：

一、獨(dú)立學(xué)習(xí)

1、 筆算8+6= 28+5= 37-5= 12-6= 并說說計(jì)算時(shí)要注意什么。

2、手套2.00元，襪子1.60元，你知道這兩樣一共多少錢嗎

二、合作、探究

1.課件出示主題圖.

(1)說說圖上畫了什么你從圖中獲得什么信息

(2)你能提出什么數(shù)學(xué)問題

2、探討小數(shù)的加法。

(1)1個(gè)卷筆刀和1支鉛筆一共要多少錢你是怎么算的說說你的算法。

(2)0.6元=( )角 0.8元=( )角

( )角+( )角=( )角=( )元( )角

(3)0.6+0.8這道式子是小數(shù)加法。小數(shù)加法怎樣把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)

(4)比較算法：一道是小數(shù)加法題;一道是把元改寫成角，把小數(shù)加法題轉(zhuǎn)化成一道整數(shù)的加法題。通過觀察比較知道：整數(shù)加法計(jì)算時(shí)要把相同數(shù)位上的數(shù)( )，再從個(gè)位加起;小數(shù)加法也是相同數(shù)位上的數(shù)( ),也就是把()對(duì)齊再相加。

(5)試筆算0.6+0.8 先將相同數(shù)位對(duì)齊，再計(jì)算。

元 角 分

0 . 6

+ 0 . 8

(6)說一說，用堅(jiān)式計(jì)算0.6+0.8時(shí)，先做什么，再做什么，最后做什么

觀察思考：在小數(shù)加減法中，要使相同數(shù)位的數(shù)對(duì)齊，只要什么對(duì)齊就行了

3、探討小數(shù)的減法：

(1)帶橡皮的鉛筆比普通鉛筆貴多少元這道題你會(huì)解決嗎應(yīng)該怎樣列式

(2)討論、交流算法：怎樣列豎式并正確計(jì)算出得數(shù)試算一下。

(3)說一說小數(shù)減法的小數(shù)點(diǎn)為什么要對(duì)齊

元 角 分

1 . 2

- 0 . 6

(4)說說用豎式計(jì)算1.2-0.6時(shí)先做什么，再怎么做最后做什么

①從小數(shù)看，十分位上的2減去6不夠減，向個(gè)位退1，作10，在十分位上加10再減，也就是( )個(gè)0.1，減去( )個(gè)0.1。

②從人民幣來看，把1元化成10角，加上原來的2角，用( )角減去( )角。

4.討論并總結(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算方法：它們都是相同數(shù)位上的數(shù)相加減，都從最低位算起，同樣是滿十進(jìn)一或退一作十。只是小數(shù)加減法注意了小數(shù)點(diǎn)( )，相同數(shù)位也就對(duì)齊了。

三、測(cè)評(píng)、拓展

(1)練習(xí)：3.6-0.5 2.1-1.2 2.8+2.1 6.4+0.9

(2)小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法有什么相同的地方怎樣計(jì)算小數(shù)加法

小數(shù)減法與以前所學(xué)的減法有什么相同的'地方怎樣計(jì)算小數(shù)減法

(3)計(jì)算練習(xí)二十二第1題。

四、全課總結(jié) ：這節(jié)課你有什么收獲

加減法課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百整千的數(shù)的加減法口算。進(jìn)一步提高口算能力。

2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷探索口算的過程，使學(xué)生會(huì)用口算解決實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力及良好的思維習(xí)慣，同時(shí)體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)

口算整百整千數(shù)的加減法的算理。

教學(xué)難點(diǎn)

掌握口算方法，并口述其算理。

教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板

教學(xué)方法

自學(xué)、教師指導(dǎo)

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備，導(dǎo)入新課。

1．學(xué)生匯報(bào)課前數(shù)學(xué)閱讀，口算。

2．讓學(xué)生觀察這些數(shù)據(jù)，說說這些數(shù)有什么特點(diǎn)？再說說這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)百組成的。

3出示復(fù)習(xí)題

（1）13個(gè)十是（）。

（2）25個(gè)百是（）。

（3）5個(gè)千是（）。

（4）80里面有（）個(gè)十。

利用數(shù)的組成規(guī)律，我們可以口算整百整千數(shù)的加減法。

出示課題：整百整千數(shù)的加減法

二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知

1、學(xué)習(xí)例11出示例11的畫面，張爺爺家今年春節(jié)新添了兩件電器。

（1）從圖中你們知道了什么？（電視機(jī)1000元，冰箱20xx元）

（2）請(qǐng)你們幫張爺爺算一算買這兩樣?xùn)|西一共要花多少錢？

生連麥，語音，匯報(bào)交流。

師：誰會(huì)列式？

1000+20xx=請(qǐng)學(xué)生說一說自己是怎樣口算的？

連麥語音學(xué)生回答。

師歸納：同學(xué)們的算法都對(duì)，希望今后在做練習(xí)時(shí)，要選適合自己的方法計(jì)算。

2、學(xué)習(xí)減法。

師：看這幅圖，你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？

生：冰箱比電視機(jī)多多少錢？

師：你們能解決嗎？請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上列算式計(jì)算？并告知結(jié)果。

連麥語音學(xué)生回答。

3、教學(xué)例12。

（1）學(xué)生匯報(bào)：

80+50=130-80=130-50=

思考；這三道題怎樣又正確又迅速地計(jì)算出結(jié)果。并說出口算過程；（80+50等于多少？是8個(gè)十加5個(gè)十是13個(gè)十就是130。計(jì)算130-80=和130-50=這兩道題時(shí)，可以看到減法想到加法遞推。因?yàn)?0+50等于130。所以130減去80等于50或因?yàn)?0+50等于130所以130減去50就等于80）引導(dǎo)學(xué)生比較，這組數(shù)與例9的數(shù)據(jù)在口算時(shí)有什么不同？

4、嘗試練習(xí)，做后指生說說算法

900+600=1500-600=1500-900=

問；你是怎么計(jì)算出來的？

三．鞏固練習(xí)。

1、快樂垂釣：

800+400=3000+6000=70+50=

1200-500=9000-5000=1500-1000=

2．解決問題，做一做第2題

師：根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題，并列式計(jì)算

生1：一共有多少袋麥子？

生2：麥子比稻谷多多少袋？

生3：麥子和稻谷一共有多少袋？

集體訂正

3．練習(xí)十九第三題。

四．總結(jié)師：今天這節(jié)課你們有什么收獲？（口答）

師：同學(xué)們今天的收獲可真不少，希望同學(xué)們?cè)诳谒銜r(shí)要細(xì)心，認(rèn)真，還要注意用已學(xué)過的計(jì)算方法解決生活中遇到的問題。

五．作業(yè)

練習(xí)十九第1題

加減法課件 篇3

教學(xué)要求:

1.根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程,感受調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。

2.掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。

3.以小組合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。

教學(xué)重、難點(diǎn):

利用“一圖四式”掌握8和9的加減法,并能正確的口算。

2.學(xué)生準(zhǔn)備7個(gè)紅圓片;2個(gè)白圓片畫的白色小貓。

3.教師準(zhǔn)備2個(gè)郵箱、麥當(dāng)勞優(yōu)惠卡和禮物。

1.教師電腦出示口算題。

2+4= 1+5= 6-1= 2+2=

3+2= 4+3= 6-3= 7-2=

師:這里有幾道口算題,你們想搶答嗎?(給對(duì)的小朋友獎(jiǎng)一朵紅花。)

師:小朋友,你們想見機(jī)器貓嗎?今天啊,機(jī)器貓要來到我們的課堂,但他給小朋友設(shè)了三關(guān),你們必須闖過三關(guān),才能見到機(jī)器貓,它還要送給你們禮物呢!

評(píng):教師利用學(xué)生喜愛的卡通形象機(jī)器貓?jiān)O(shè)置的三關(guān)為切入點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激起學(xué)生的參與意識(shí)。

(1)師:我們來闖第一關(guān),請(qǐng)小朋友說一說,你在圖中都看到了什么?請(qǐng)講給你的同桌。

師:你們認(rèn)識(shí)“?”是什么符號(hào)嗎?(電腦出示“?”)有問號(hào)在說明小恐龍有問題了,你們回答出問題就能和小恐龍成為好朋友,愿意嗎?

①、請(qǐng)看第1題:看恐龍圖,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題,能列式解決嗎?

學(xué)生提出:一共8只恐龍,有6只藍(lán)恐龍, 有幾只紅恐龍?

●學(xué)生提出:一共8只恐龍,有2只紅恐龍,還有幾只藍(lán)恐龍?

師:請(qǐng)同桌互相說一說,這幅恐龍圖我們一共列出了幾道算式。(4道)

評(píng):教師設(shè)計(jì)了形象直觀而又蘊(yùn)含數(shù)學(xué)問題的情境。培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生多角度地思考問題,提出問題,解決問題,變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”。本環(huán)節(jié)的教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體潛能,進(jìn)行小組合作式探究,尋找知識(shí)規(guī)律和解決問題的方法,同時(shí)提高交往能力,增強(qiáng)合作意識(shí)。

③、請(qǐng)看第3題:請(qǐng)小朋友說一說你是怎樣知道6+2=8 2+6=8呢?

師:你們的方法都很好,因?yàn)?和2組成8,所以6+2=8 2+6=8。

④請(qǐng)看第4題:請(qǐng)同桌說說你是怎樣知道8-6=2 8-2=6?

師:你們真聰明!通過自己的努力和小恐龍成為了好朋友,高興嗎?讓我們一起來唱、來跳《找朋友》。

問:女生說一說你是怎樣知道7+2=9 2+7=9?

男生說一說你是怎樣知道9-2=7 9-7=2?

請(qǐng)講給同桌聽。

你們猜一猜我們今天學(xué)習(xí)的是幾和幾的加減法。(板書:8、9的加減法。)

加減法課件 篇4

教學(xué)內(nèi)容：

北京市六年制教材第一冊(cè)第二單元。

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生鞏固10以內(nèi)加減法的口算方法。

2.通過多種形式的大量練習(xí)，使學(xué)生能正確、迅速地口算10以內(nèi)加減法，提高計(jì)算能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生正確、迅速的口算能力。

教具準(zhǔn)備：

口算卡片、頭飾、蘿卜圖片、信箱圖片、“一休”圖片、投影儀。

教學(xué)過程：

我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的口算方法。今天上一節(jié)練習(xí)課。

看誰能做到又對(duì)又快地口算。

（在學(xué)生理解算理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行口算基本功訓(xùn)練。一共設(shè)計(jì)了十三種形式，練習(xí)內(nèi)容注意多樣性、階梯性和趣味性。）

1.練組成：

口算要算得又對(duì)又快，必須記熟數(shù)的組成，齊練2―10各數(shù)的組成。

②9的組成有哪幾組？

2.板演：

今天，“一休”來到我們班，它要看看你們學(xué)習(xí)得怎么樣，給你們出了幾道題，誰來做？（貼“一休”圖，并板書下面各題。）

3○4=7 6+4=□ 7+3=□

8○2=6 □+□=□ 7-3=□

□-□=□

□-□=□

加減法課件 篇5

1、通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步理解0的兩種含義：沒有的含義和起點(diǎn)的含義，會(huì)讀、寫0。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫數(shù)的良好習(xí)慣。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

1個(gè)小鐵盒子、2個(gè)硬幣、學(xué)生準(zhǔn)備直尺。

1、師：看，老師帶來了一個(gè)盒子，盒子里裝有硬幣，讓我們來做個(gè)小游戲，聽一聽，猜一猜，老師的盒子里有幾個(gè)硬幣呢？誰猜對(duì)了，老師獎(jiǎng)勵(lì)他一朵幸運(yùn)星。（搖一搖盒子，發(fā)出聲音。）

5、師：那么到底誰猜對(duì)了呢？（倒出硬幣，和同學(xué)們一起數(shù)一數(shù)，有2個(gè)硬幣。）

哦，原來有2個(gè)硬幣。

（老師裝出神秘的樣子，把盒子放到背后，將盒子中的硬幣全取出，把空盒子舉高。）

6、師：同學(xué)們?cè)俨乱徊?，這次老師在盒子里放了幾個(gè)硬幣呢？（再搖一搖盒子。）

8、師：那沒有了可以用數(shù)字來表示嗎？（可能有同學(xué)說出用0表示，對(duì)此要進(jìn)行肯定和表揚(yáng)）這就是我們今天新學(xué)的知識(shí)，現(xiàn)在，讓我們一起來學(xué)習(xí)0的認(rèn)識(shí)吧?。ǔ鍪菊n題）

9、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）、0表示有沒有的含義？

（一）自主學(xué)習(xí)，同桌互相展示。

1、獨(dú)立學(xué)習(xí)課本的內(nèi)容。（同桌互相交流、探討，教師參與其中，及時(shí)幫助。）

師：看到同學(xué)們學(xué)得怎么開心，那你們想不想把你所學(xué)到的知識(shí)和大家一起分享呢？

生2： 0和1、2、3、4、5一樣，也是一個(gè)數(shù)字。

生3：0的書寫是從右上角起筆，先向左，再向下，最后收筆和起筆相連。同學(xué)們拿起手來一起寫一寫。（師生一起對(duì)空寫）

師提示：寫0的時(shí)候要注意，起筆和收筆一定要相連，不能分開，而且不能有角。

生5：我能編首兒歌來記住0呢？數(shù)字0，圓圓的，沒有角。

生6：（生拿出直尺）發(fā)現(xiàn)了0、1、2、3……0在1的前面。

生7：這些數(shù)字，是按順序排的，從0開始越往后數(shù)字越大，反過來，數(shù)越大，離0也就越遠(yuǎn)。

生8： “0”表示起點(diǎn)，要用“0”對(duì)齊物體的一端，看另一端到了直尺上的哪個(gè)數(shù)字，這個(gè)數(shù)字越大，表示這個(gè)東西的長(zhǎng)度也就越大。（邊說邊有動(dòng)作演示）

2、小結(jié)：一個(gè)小小的0就可以讓我們知道這么多的知識(shí)，可見知識(shí)是多奧妙無窮的。今天我們就用學(xué)到的知識(shí)來解決生活中的問題吧！

師：我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)用到0這個(gè)數(shù)字，那什么時(shí)候可以用到呢？大家暢首一言吧！

同學(xué)們今天通過自己的努力，順利完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師是打心里高興著。大家就帶著所學(xué)的知識(shí)去找一找0吧，好嗎？

加減法課件 篇6

教學(xué)目標(biāo):

1．使學(xué)生能夠根據(jù)一幅圖寫出兩道有聯(lián)系的加法算式和減法算式，并算出得數(shù)。

2．掌握6和7的加減法的計(jì)算方法。

3．使學(xué)生能夠提高計(jì)算能力。

教師準(zhǔn)備:

課件、實(shí)物投影儀、草地（自制）。

學(xué)生準(zhǔn)備:

6只小雞卡片、6只小青蛙卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握6和7的加減法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)一幅圖寫出兩道有聯(lián)系的加法算式和減法算式，并算出得數(shù)。

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡去動(dòng)物樂園嗎？今天，我們就一起到動(dòng)物樂園玩一玩?。ㄕn件：一片草地，音樂響起）動(dòng)物樂園里有一片美麗的大草地，上面還有美麗的秋千呢！在你們的桌子上也有這么一片美麗的草地！拿起來看一看，美麗嗎？現(xiàn)在就讓我們請(qǐng)小動(dòng)物上去玩一玩，行嗎？

新授課

1．加法。

請(qǐng)1只青蛙和5只小雞上去玩一玩，把它們請(qǐng)上去吧?。ㄗ寣W(xué)生在情境中進(jìn)行操作，通過不同角度的觀察，得到一幅圖，可以寫出兩道不同的加法算式）

(1)草地上一共有幾只小動(dòng)物？該怎樣列算式呢？趕快記在紙上（學(xué)生寫算式）。

(2)你們草地上有幾只青蛙和幾只小雞？（課件出示）

(3)讀一讀你的算式。板書：5+1=6

(4)誰和他不一樣？板書：1+5=6咦！都是這些小動(dòng)物，為什么能列出兩道加法算式？

小結(jié)：由于同學(xué)們看的方向不同，所以根據(jù)一幅圖列出兩道加法算式。

2．?dāng)[一擺。（讓學(xué)生在情境中，獨(dú)立應(yīng)用已學(xué)知識(shí)，解決問題，為學(xué)生提供廣闊思考空間。）

(1)你們還想請(qǐng)幾只青蛙和幾只小雞來玩一玩？動(dòng)手?jǐn)[一擺。

(2)你們草地上一共有幾只小動(dòng)物？你能列出幾道加法算式呢？寫在練習(xí)紙上。

(3)誰想說一說請(qǐng)了幾只小青蛙和幾只小雞？（學(xué)生到前邊展示）

(4)怎樣看圖列式的？

(5)有和他們擺的不一樣的嗎？（展示小雞、青蛙）

(6)怎樣列式的？板書：3+3=6

(7)為什么只能寫一道算式？

3．看圖列式（出示課件）。

(1)一共有幾只貓？你能列出兩道加法算式嗎？

(2)說給同位聽一聽。板書：5+2=72+5=7

4．減法。（出示課件：草地）

(1)草地上一共有幾只小動(dòng)物？它們累了，想回家，你們想讓哪種小動(dòng)物回家？

(2)小青蛙走后，還剩幾只小雞？你能用算式表示出來嗎？板書：6-1=5

(3)如果小雞先走，還剩幾只小青蛙？算式怎樣列？板書：6-5=1

(4)（出示：虛線）虛線是什么意思？

小結(jié)：6里面去掉1還剩5，去掉5還剩1，所以，根據(jù)這幅圖，我們能列出兩道減法算式。

5．?dāng)[一擺：你們的草地上一共有幾只小動(dòng)物？

(1)那你們想讓哪種小動(dòng)物先走？用小棒表示虛線，看著它們，你能列出幾道減法算式？寫在紙上（學(xué)生展示）。

(2)你們草地上一共有幾只小動(dòng)物？怎樣列算式的？板書：6-2=46-4=2

(3)你是怎樣看圖列式的？

(4)誰和他們不一樣？怎樣列式的？板書：6-3=3

(5)為什么只列一道算式？

6．看圖列式。（出示課件）

(1)一共有幾只山羊？

(2)你能列出兩道減法算式嗎？板書：7-2=57-5=2

練習(xí)

1．看屏幕：（課件出示）根據(jù)圖意，你能列出兩道加法算式（或：減法算式）嗎？

2．在你們的抽屜里，有一張練習(xí)紙，上面有四幅畫，每幅圖下面有兩道算式，你喜歡哪幅圖就把下面的算式寫完（學(xué)生說算式，老師板書），這些都是6、7的加減法（板書：課題）。

(1)誰想當(dāng)小老師，指算式，領(lǐng)大家讀一讀。

(2)如果把得數(shù)擦了，你能很快地算出得數(shù)嗎？

(3)5+1等于幾？怎樣想的？1+5呢？6-1呢？6-5呢？

3．下面，我們來一個(gè)小競(jìng)賽（出示口算卡片）?？此闶?，報(bào)得數(shù)。

4．在小組內(nèi)玩一玩。

總結(jié):

我們學(xué)習(xí)了什么？

加減法課件 篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

讓學(xué)生熟練計(jì)算1～5的加減法，能夠運(yùn)用加減法的意義正確觀察情景圖，說出題意，列出算式。

（二）過程與方法

在理解情境圖的過程中，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)大括號(hào)和虛線圈，并能將符號(hào)和語言表述建立起練習(xí)；在解決一組情境圖中，感受加法與減法之間的關(guān)系。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

初步感受數(shù)學(xué)語言的魅力，滲透函數(shù)的思想。

二、目標(biāo)分析

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生在初步了解了加、減法的意義，能運(yùn)用加、減法意義根據(jù)情景圖列出算式，能計(jì)算1～5的加減法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能夠更熟練的計(jì)算1～5的加減法計(jì)算，在加減法的對(duì)比中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)加減法的意義的認(rèn)識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：熟練計(jì)算1～5的加減法；正確觀察情景圖，說出題意，列出算式。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠讀懂題意。

教學(xué)難點(diǎn)：正確觀察情景圖，說出題意，列出算式。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、算式卡片、寫有口算的信封和寫有答案的信筒等。

五、教學(xué)過程

（一）鞏固基礎(chǔ)，提升計(jì)算速度

1．練習(xí)數(shù)的分與合

（1）學(xué)生自己邊打手勢(shì)邊說1～5的組成與分解。

（2）師生互動(dòng)鞏固數(shù)的分與合。

師：我出3和1.

由學(xué)生回答出3和1組成4，4可以分成3和1.

師：組成5，我出2.

由學(xué)生回答：我出3，2和3組成5，5可以分成2和3.

2．鞏固1～5的口算

（1）老師出卡片，學(xué)生用手勢(shì)作答。

（2）火車。由一組同學(xué)逐個(gè)出口算題，全班搶答口算。

（3）在送信游戲中練習(xí)口算。

出示第29頁第9題。讓幾位學(xué)生拿著寫有算式的信封，根據(jù)結(jié)果送到相應(yīng)的信筒中，其他學(xué)生來做小老師，看看是不是每封信都送對(duì)了。

【設(shè)計(jì)意圖】通過各種形式進(jìn)行1～5以內(nèi)的口算訓(xùn)練，使學(xué)生在多種形式中，手、腦、口、耳配合，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，同時(shí)提高口算的興趣，加快口算的速度，提高正確率。

（二）在計(jì)算中發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1．完成第28頁第2題

（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并反饋答案。

（2）引導(dǎo)學(xué)生縱向觀察算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

①觀察第1、2組算式。

每組算式交換了加數(shù)的位置，但計(jì)算結(jié)果相同。

②觀察第3組算式。

2+2=□和1+1=□，交換兩個(gè)加數(shù)的位置，算式?jīng)]有變化，計(jì)算結(jié)果也沒變化。

（3）總結(jié)規(guī)律：兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變。

2．第28頁，第4題。

（1）先觀察算式，發(fā)現(xiàn)了什么。

學(xué)生回答：豎著觀察，每組的被減數(shù)相同，減數(shù)不同。

（2）學(xué)生獨(dú)立完成，邊做邊思考，看有什么新的發(fā)現(xiàn)。

（3）匯報(bào)：發(fā)現(xiàn)了每組第一題的減數(shù)就是第二題的差，第二題的減數(shù)是第一題的差。也就是每組減數(shù)和差交換了位置，而被減數(shù)不變。

3．完成第29頁第7題。

（1）讓學(xué)生在表演中學(xué)習(xí)。一個(gè)人拿著鈥?1鈥?，再找四位同学分冰^米?、2、3、4，讓他們組成算式進(jìn)行計(jì)算。教師板書算式。

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，一個(gè)加數(shù)不變，和會(huì)隨著另一個(gè)加數(shù)的變化而變化，初步滲透函數(shù)的思想。

（2）完成減法計(jì)算，所用方法同上。

被減數(shù)不變，減數(shù)變化，計(jì)算結(jié)果也隨著減數(shù)變化。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在計(jì)算的基礎(chǔ)上尋找規(guī)律，直觀感知加、減法之間的關(guān)系，不僅能幫助學(xué)生提高做題的速度和正確率，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探索規(guī)律的意識(shí)和能力。

（三）情景算式互相轉(zhuǎn)換

1．把語言轉(zhuǎn)變成數(shù)學(xué)符號(hào)

（1）出示第28頁第1題。

①教師先出示1把扇子，由學(xué)生圖題意。再出示2把扇子，由學(xué)生圖題意。

②讓學(xué)生依據(jù)扇子圖提出用加法計(jì)算的問題。教師板書問題。

③針對(duì)問題，師生共同用手勢(shì)表示把兩部分合并起來。之后，教師邊口述問題，邊出示大括號(hào)。告訴學(xué)生，求一共有多少把扇子，還可以用這樣的符號(hào)（指大括號(hào)）來表示。讓學(xué)生書寫大括號(hào)，加深對(duì)大括號(hào)的印象。

④讓學(xué)生再次看圖，說出圖表示的意義。列出算式，追問學(xué)生為什么用加法計(jì)算。

⑤完成第28頁第2題，重點(diǎn)理解大括號(hào)表示的意義，完整描述圖意，列示解決問題。

（2）出示第28頁第3題。

①逐一出現(xiàn)情境圖，在學(xué)生的描述中教師出示虛線圈，告訴學(xué)生虛線圈表示去掉的意思。讓學(xué)生完整的表述圖的意義。

②列式計(jì)算，并說明用減法計(jì)算的道理。

2．完成第29頁第6題

（1）逐次出現(xiàn)四幅情景圖，讓學(xué)生說題意，提問題，列算式。

（2）隱去情景圖，讓學(xué)生觀察四個(gè)算式，引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（3）再出現(xiàn)情景圖，讓學(xué)生嘗試結(jié)合情景說一說道理。

（4）完成第29頁第8題。

要求學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生在匯報(bào)第2幅圖時(shí)，要說清楚5-2=3的意義和5-3=2的意義，隨著學(xué)生的發(fā)言，教師板書出問題：還剩多少條黃瓜和摘了多少條黃瓜。（學(xué)生只要能提出一種問題即可，不要求全掌握。）

3．算式與情景建立聯(lián)系

（1）看圖提出問題，并與算式連線。

以上各圖學(xué)生可以提出用加法計(jì)算或者用減法計(jì)算的問題。

（2）課件出示第28頁第5題中的左部分。

①讓學(xué)生說一說從1+4=□這道題中，看到了什么。

②用自己的方式表示出算式的意思（學(xué)生用畫一畫、貼一貼、寫一寫等方式表示出1+4=□的意思，寫在方框里）。

（3）學(xué)生之間交流想法。

（4）展示學(xué)生作品，讓學(xué)生自己說一說或者讓其他同學(xué)說一說圖的意思。

（5）請(qǐng)學(xué)生說一說自己的感受，發(fā)現(xiàn)數(shù)字和符號(hào)的神奇與作用。

4．小結(jié)

剛才我們是觀察圖意，列出算式，現(xiàn)在我們是根據(jù)算式來表示它的意思?？磥韴D和算式，我們可以互相轉(zhuǎn)化，既可以用算式來表示圖意，也可以用圖來表示算式的意思。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生體會(huì)符號(hào)大括號(hào)和虛線圈的作用，并將語言表述與符號(hào)建立起聯(lián)系。讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)符號(hào)化的表述意義，一個(gè)算式可以有很多情景（整體與部分關(guān)系）與之聯(lián)系。逐漸培養(yǎng)學(xué)生理解與表達(dá)的能力。

（四）全課總結(jié)，暢談收獲

師：今天我們認(rèn)識(shí)了哪個(gè)符號(hào)，說一說這個(gè)符號(hào)表示什么意思。

加減法課件 篇8

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第29頁“0的認(rèn)識(shí)”及練習(xí)四的第1、2題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道“0”的兩種含義：沒有的含義和起點(diǎn)的含義；規(guī)范“0”的寫法，使學(xué)生能較整潔地書寫“0”。

2、培養(yǎng)學(xué)生想像力、合作、探究能力，認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

3、通過緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和生活系系相關(guān)。

一、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們從開學(xué)到現(xiàn)在你們都學(xué)過哪些數(shù)字？（1、2、3、4、5、）

2、好，你們都會(huì)數(shù)這些數(shù)字了，現(xiàn)在我們用這些數(shù)字來做個(gè)猜數(shù)字的游戲，好嗎？

同學(xué)們真聰明，你們都猜對(duì)了，你們還知道0，今天我們就來學(xué)習(xí)“0”，板書（0的認(rèn)識(shí)）

（1）揭示“0”的第一含義──什么也沒有。

1、出示課件，小猴子吃桃子的圖片。

請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看圖，根據(jù)這三幅圖編個(gè)小故事。（學(xué)生描述三個(gè)猴子表情及其原因，可以充分發(fā)揮想象，只要合乎情理怎么說都行。）

看第一幅圖，盤子里有幾個(gè)桃子？可以用數(shù)字幾來表示？

小猴子吃了幾個(gè)桃子？盤子里還剩幾個(gè)桃子？我們用數(shù)字幾來表示？

生：小猴子吃了1個(gè)桃子，盤子里還剩1個(gè)桃子，我們用數(shù)字1表示。

桃子太好吃了，小猴子把盤子剩下的1個(gè)桃子也吃了，盤子里還有桃子嗎？你能用哪個(gè)數(shù)字來表示？

師小結(jié)：0和1、2一樣，也是一個(gè)數(shù)。像這樣一個(gè)也沒有時(shí)，就可以用零來表示。

2、猜硬幣--生動(dòng)認(rèn)識(shí)“0”表示沒有。

師：生活中有好多關(guān)于0的故事?，F(xiàn)在請(qǐng)大家聽一聽，猜一猜，這個(gè)盒子里裝了幾枚硬幣？用哪個(gè)數(shù)字表示呢？注意聽―

師：盒子里到底有幾枚硬幣，用幾來表示呢？我們打開看一看。

師：現(xiàn)在呢？再猜猜看。（教師使勁搖動(dòng)盒子，聽不到任何聲音。學(xué)生私下猜測(cè)DD）

同學(xué)們猜的真好，尤其XXX同學(xué)上課表現(xiàn)一直非常好，老師獎(jiǎng)勵(lì)給她1個(gè)笑臉，獎(jiǎng)勵(lì)給XXX1個(gè)笑臉，老師的手里現(xiàn)在還有笑臉嗎？可以用數(shù)字幾來表示？

3、舉例有關(guān)0的實(shí)例DD說說生活中用0表示的例子。

師：你還能說出生活中可以用“0”來表示的實(shí)例嗎？如果你能說，說給同桌聽一聽。

（小組合作，左邊同學(xué)先說，右邊同學(xué)聽。然后右邊同學(xué)說，左邊同學(xué)說。比一比誰說的好，誰聽的好。）

全班匯報(bào)交流。（如果有學(xué)生說“0”像雞蛋，師應(yīng)對(duì)“你說的是“0”的形狀，我們有2個(gè)雞蛋，吃掉了2個(gè)，還有幾個(gè)雞蛋呢？）

生：樹上本來有3只小鳥，飛走了3只，樹上1只小鳥也沒有了，就是0只。

生：森林里有一只老虎和一只兔子，老虎把兔子吃了，兔子就是0只了。

生：我吹了4個(gè)泡泡，后來泡泡破了，一個(gè)泡泡也沒有了，就用0表示。

師小結(jié)：在我們的生活中“0”可以表示沒有，它還有其它的含義，它還表示開始、起點(diǎn)。

0在尺子的最前面，表示起點(diǎn)、開始，我們?cè)诹课矬w的長(zhǎng)短時(shí)，物體的一邊要和“0”對(duì)齊，從“0”開始量，所以“0”在尺子上表示開始、起點(diǎn)。

師：在運(yùn)動(dòng)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員賽跑和跳遠(yuǎn)都可以用“0”來表示，運(yùn)動(dòng)員從哪開始起跑、起跳，請(qǐng)你找一找，可以用什么數(shù)來表示？

3、在我們的生活中“0”可以表示沒有，在尺子上還可以表示起點(diǎn)、開始，它還出現(xiàn)在別的地方，（出示課件：溫度計(jì)、電話號(hào)碼、門牌號(hào)、車牌號(hào)碼、郵政編碼等）

看看溫度計(jì)中的“0”在哪？溫度計(jì)中的“0”在1℃的下邊，水低于0℃要結(jié)冰。

師：“0”出現(xiàn)的地方太多了，課下同學(xué)們可以找一找生活中哪些地方出現(xiàn)“0”，它表示什么含義。

生：不像。0沒有那么圓，有一點(diǎn)長(zhǎng)，有一點(diǎn)扁，像個(gè)橢圓。

師：觀察得真仔細(xì)。我們給0編首歌吧，仔細(xì)聽老師的兒歌：

數(shù)字0，像雞蛋，上下長(zhǎng)，左右扁。

2、教師在田字格示范寫“0”

想知道0到底怎么寫嗎？寫的時(shí)候要注意：從右上角起筆，向左，向下，收筆，和起筆相連?？?，寫出來的線多圓滑呀。

師：請(qǐng)大家閉上眼睛，想一想0的樣子。然后伸出手指，跟著大屏幕在桌子上寫一個(gè)0。

3、教師在前背對(duì)學(xué)生書空，學(xué)生練習(xí)書空。（書寫時(shí)可以邊寫邊說“0”書寫的過程。）多練習(xí)幾遍，可以讓學(xué)生當(dāng)小老師。

4、打開書描紅29頁，比一比看誰描寫的美觀整齊。

請(qǐng)大家在方格中寫出數(shù)字，比一比誰寫得又快又漂亮。

拿個(gè)別學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，可以讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（拿寫的好的和寫的“0”不是很好的。注意“0”的寫法，不能有棱角，要圓滑，筆順要正確。）

2、老師送給同學(xué)們6個(gè)數(shù)字（0、5、6、4、3、2、1）好朋友，他們想讓你們給他們排排隊(duì)，好嗎？請(qǐng)聽好要求，請(qǐng)你按照從小到大的順序，給他們排一排。想一想，“0”為什么這樣排？

讓學(xué)生到前擺一擺，實(shí)物投影展示。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家想一想，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你有什么收獲呢？

師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)好朋友“0”，當(dāng)表示一個(gè)也沒有時(shí)可以用0表示，在尺子上表示起點(diǎn)。“0”還有很多的含義，下課同學(xué)去找找生活中的“0”，它還表示什么含義。

加減法課件 篇9

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)45、46頁內(nèi)容：6、7的加減法。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)了1—5各數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的基礎(chǔ)上，根據(jù)6、7的組成掌握6和7的加減計(jì)算方法。

技能目標(biāo)：通過操作和觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會(huì)列式計(jì)算。

情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用數(shù)學(xué)解決生活實(shí)際問題的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)計(jì)算6、7的加減法。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過操作和觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會(huì)列出相應(yīng)的算式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師制作課件一套，男生女生的頭像，大大的智慧星

生準(zhǔn)備小棒

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

二、復(fù)習(xí)口算、做好鋪墊

1、接火車——口算卡片

三、創(chuàng)設(shè)情境、以舊引新

1、以舊引新（播放一段歡快的音樂，顯示數(shù)學(xué)樂園的背景）

①問：這是誰啊？（藍(lán)貓）

這節(jié)課藍(lán)貓要帶著咱們班愛動(dòng)腦筋的小朋友去數(shù)學(xué)樂園玩一玩。想去嗎？大門緊鎖，怎么辦呢？（生說：門上有鑰匙）

②（點(diǎn)鑰匙，出現(xiàn)6和7的組成畫面）只有回答出藍(lán)貓的問題才能進(jìn)去。（指名回答）這節(jié)課我們就要來一同學(xué)習(xí)6和7的加減法。（板書課題）

2、新課探究（點(diǎn)門打開，出現(xiàn)智慧塔，塔尖有閃爍的星星）

①師：小朋友真聰明，門打開了，瞧！這里都有什么？

這是智慧塔，上面有一顆閃亮的智慧星，想不想要！那就讓藍(lán)貓帶領(lǐng)著我們一層一層的往上走吧！（點(diǎn)第一層門出現(xiàn)畫面，左邊5根小棒，右邊1根小棒）請(qǐng)你學(xué)著藍(lán)貓的樣子擺一擺

②學(xué)生獨(dú)立擺

③問：“看一看你面前的小棒，誰來說出一個(gè)加法算式？”

指名回答，教師板書：1+5=6

“你為什么列1+5=6呢？”

學(xué)生：“我看到左邊有1根小棒，右邊有5根小棒，合起來是6根小棒，所以列1+5=6”

“還有誰來說一下你的算式？”

學(xué)生：“我列的算式是5+1=6”（教師板書5+1=6）

“能告訴大家你為什么列5+1=6嗎？”

為什么你們寫的不一樣呢？

④看黑板總結(jié)：看一幅圖咱們能寫出2個(gè)不同的加法算式，觀察這2個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

⑤師小結(jié)：雖然加號(hào)兩邊的數(shù)交換了位置，但是得數(shù)不變。像這樣你還能說出幾道得數(shù)是6或者是7的算式嗎？（暢所欲言）教師板書：4＋2。3＋3等等。

⑥（點(diǎn)擊進(jìn)入第2層）“第一層的任務(wù)順利完成了，繼續(xù)跟著藍(lán)貓前進(jìn)”

顯示畫面：七根小棒，一根和6根之間有一虛線

問：這是什么？（虛線）和原來我們認(rèn)識(shí)的虛線有什么不同？

小結(jié)：以前表示去掉是用虛線把去掉的部分框起來，今天的虛線是直的，可以表示去掉左邊，也可以表示去掉右邊。

你能學(xué)著他的樣子擺一擺？你是怎么擺的？

（獨(dú)立寫）根據(jù)你擺的寫出2個(gè)減法算式，

板書：7-1=6 7-6=1

“說一說，你是怎么算的呢？”

“觀察這2個(gè)算式你有什么發(fā)現(xiàn)？”

⑦師總結(jié)“同學(xué)們，剛才我們通過擺一擺，說一說，學(xué)會(huì)了用不同的觀察方法，一幅圖可以得到兩個(gè)算式，完成了藍(lán)貓的又一個(gè)任務(wù)，藍(lán)貓看咱們班的小朋友這么厲害，請(qǐng)來了小動(dòng)物和我們一起解決問題。

⑧點(diǎn)擊進(jìn)入第3層（老虎圖）

問：你能用3句話說出這幅圖的意思嗎？根據(jù)你看到的列出2個(gè)算式，你是怎么列的？（獨(dú)立寫，指名回答）

（老虎圖中間出現(xiàn)虛線）根據(jù)你看到的列出2個(gè)算式，你是怎么列的？（獨(dú)立寫，指名回答）

⑨最后第四層完成書45頁的算式?！罢f說你是怎么算的？”

加減法課件 篇10

（一）內(nèi)容：

小學(xué)數(shù)學(xué)（西師版）四年級(jí)（下）第106頁至107頁中《小數(shù)的加減法》的例1、例2及相關(guān)練習(xí)。

《小數(shù)的加減法》是小學(xué)數(shù)學(xué)（西師版）四年級(jí)（下）第七單元中的內(nèi)容。是在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了整數(shù)加減法、一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法以及學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。由此可見，本課的教學(xué)有著堅(jiān)實(shí)的舊知基礎(chǔ)。學(xué)好這部分知識(shí)，對(duì)今后學(xué)習(xí)小數(shù)混合運(yùn)算及分?jǐn)?shù)的加減等能起到積極的作用。

《小數(shù)的加減法》教材主要安排了2個(gè)例題：例1是小數(shù)加法的教學(xué)，主要讓學(xué)生明確小數(shù)加法的意義，理解計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，應(yīng)當(dāng)把相同數(shù)位對(duì)齊相加；例2是小數(shù)減法的教學(xué)，重點(diǎn)解決如何在被減數(shù)末尾添0補(bǔ)足進(jìn)行退位減。小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上是相通的。對(duì)于小數(shù)加減法，學(xué)生有似曾相識(shí)的感覺。教材緊緊抓住學(xué)生的這一認(rèn)知特點(diǎn)，不概括小數(shù)的加減法法則，而是刻意引導(dǎo)學(xué)生利用已掌握的整數(shù)加減法的舊知遷移到小數(shù)加減法這一新知中。使學(xué)生懂得應(yīng)用舊知來學(xué)習(xí)新知是獲得知識(shí)的一條重要途徑。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)及新課標(biāo)的要求，我從“知識(shí)與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”三維目標(biāo)出發(fā)，確立了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、能結(jié)合具體的情境，體會(huì)小數(shù)加減法的意義；用類比、遷移的方法探索小數(shù)加減法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算小數(shù)加減法。

2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)在解決問題的過程中，能發(fā)展估算意識(shí)。

3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的.遷移能力和歸納概括能力。

學(xué)好小數(shù)加減法，掌握計(jì)算方法，對(duì)今后學(xué)習(xí)小數(shù)四則混合運(yùn)算能起到積極的作用。所以，我將“掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法”作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。為什么要將相同數(shù)位對(duì)齊相加，學(xué)生理解起來較困難，所以，“理解小數(shù)加減法的算理”是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。”本著這一教學(xué)理念，在教學(xué)方法上我力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1、重視情景的創(chuàng)設(shè)，采取愉快教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的購物情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知的欲望，從而激發(fā)學(xué)生計(jì)算的內(nèi)需。

2、大膽放手，重視學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的自主探索。為學(xué)生搭建自主探索的平臺(tái)，讓學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中采用類推、遷移法探索小數(shù)加減法的計(jì)算方法。在教學(xué)活動(dòng)中，我始終處于一個(gè)引導(dǎo)者、組織者的位置，尊重學(xué)生的主體地位。

3、在深鉆教材的前提下，創(chuàng)造性的使用教材。

根據(jù)以上的分析，結(jié)合本課的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題；探索新知，解決問題；鞏固新知，拓展問題；總結(jié)收獲，提升認(rèn)識(shí)四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

課件出示：小明家計(jì)劃周末去登山。于是小明從自己的錢包里拿出30元錢，想買些吃的。他來到超市后選中了兩種食品和水：香腸：4.9元，餅干7.68元，礦泉水2.67元。你們覺得他能將這些食品和水都買走嗎？可以買哪些？

這樣借助超市購物的情景引出小數(shù)加減法的內(nèi)容，使學(xué)生以最佳狀態(tài)進(jìn)入解決問題的活動(dòng)。在討論10元錢可以買什么的過程中，讓學(xué)生感受生活中有時(shí)通過估算就可以解決問題。

小數(shù)加減法和整數(shù)加減法有著不可割裂的聯(lián)系。由于學(xué)生已有整數(shù)加減法計(jì)算的基礎(chǔ)，教學(xué)中讓學(xué)生充分利用這一知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自主解決小數(shù)加法的問題。

教師提問引導(dǎo)：小明在付款時(shí)又會(huì)遇到什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生可能會(huì)提出：一共需要多少錢？或交了錢后還要找回多少錢？然后教師進(jìn)一步引導(dǎo)：我們先來解決哪一個(gè)？用什么方法？為什么？接下來就讓學(xué)生試算，匯報(bào)交流。

學(xué)生有整數(shù)加法的經(jīng)驗(yàn)，知道小數(shù)加減法也應(yīng)該相同數(shù)位對(duì)齊。然而，怎樣使相同數(shù)位對(duì)齊？為什么小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊相同數(shù)位就對(duì)齊了？學(xué)生并不明白。于是我就設(shè)計(jì)通過一下一組問題的研究，使學(xué)生清楚地感受到小數(shù)點(diǎn)的位置決定著數(shù)位的位置，要想使相同數(shù)位對(duì)齊，就必須將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

問學(xué)生：寫豎式時(shí)為什么9對(duì)著6寫，而不對(duì)著7寫呢？學(xué)生可能會(huì)說出，只有數(shù)位對(duì)齊，計(jì)數(shù)單位才一樣。是進(jìn)一步問：怎樣才能使相同數(shù)位對(duì)齊呢？學(xué)生：就是把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。再問：為什么小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位就對(duì)齊了？學(xué)生可能無語。這時(shí)老師出示三個(gè)方格，如圖：□□□并說明這是一個(gè)小數(shù)，方格代表每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字，然后指著中間的一個(gè)方格問：它在什么位？學(xué)生會(huì)覺得不好說，進(jìn)一步問為什么不好說呢？因?yàn)闆]有小數(shù)點(diǎn)，不知道這個(gè)小數(shù)的小書店在哪兒？這時(shí)老師在左邊第一個(gè)方格的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再指著中間那個(gè)方格問：現(xiàn)在他在什么位？學(xué)生很快說出在十分位。接下來老師又將小數(shù)點(diǎn)移到第二個(gè)方格的右下角并仍指著中間那個(gè)方格問：現(xiàn)在它在什么位？學(xué)生說：個(gè)位。你們覺得是誰決定數(shù)位的位置？學(xué)生自然發(fā)現(xiàn)是小數(shù)點(diǎn)。老師這兒還有一個(gè)小數(shù)□□□□，老師指著左起第三個(gè)方格問：如果我想使這一位是百分位，小數(shù)點(diǎn)應(yīng)放在哪兒？學(xué)生很快指出。這時(shí)老師出示兩個(gè)小數(shù)問：怎樣使這兩個(gè)小數(shù)的相同數(shù)位對(duì)齊？再出示一個(gè)整數(shù)和一個(gè)小數(shù)讓學(xué)生把相同數(shù)位對(duì)齊。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：確實(shí)是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，小數(shù)的相同數(shù)位就對(duì)齊了。接下來再讓學(xué)生說說相同數(shù)位對(duì)齊了怎樣計(jì)算。

接下來我們解決另一個(gè)問題：還要找回多少錢？這個(gè)問題就放手讓學(xué)生嘗試交流解決。學(xué)生有了小數(shù)加法的基礎(chǔ)，小數(shù)減法豎式中如何對(duì)位已不再是難點(diǎn)。小數(shù)減法的難點(diǎn)在于被減數(shù)位數(shù)不夠時(shí)怎么減？添幾個(gè)0減？為了解決這一重點(diǎn)，在這一教學(xué)中，我也為學(xué)生搭建了自主探索的平臺(tái)，留給了學(xué)生足夠的時(shí)空?！皩?shí)踐出真知” 教學(xué)不是知識(shí)的傳遞，而是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換。學(xué)生通過自己嘗試、實(shí)踐，找到適合自己的方法。然后全班匯報(bào)交流，及時(shí)小結(jié)出整數(shù)減兩位小數(shù)的方法。這樣使學(xué)生獲得了成功和喜悅等積極情感的體驗(yàn)。

讓學(xué)生先同桌互相說一說怎樣計(jì)算小數(shù)加減法？小數(shù)加減法和整數(shù)加減法是不是完全一樣？

學(xué)生前面試算小數(shù)加減法時(shí)，雖然利用整數(shù)加減法的經(jīng)驗(yàn)，但學(xué)生是無意識(shí)的。通過學(xué)生對(duì)小數(shù)加減法計(jì)算方法的總結(jié)，不僅將計(jì)算過程中建立起來的感性經(jīng)驗(yàn)逐步抽象成理性認(rèn)識(shí)，而且使學(xué)生感受到知識(shí)之間的聯(lián)系，以及利用以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)來解決新問題是一種學(xué)習(xí)方法。通過與整數(shù)運(yùn)算的對(duì)比，突出小數(shù)加減運(yùn)算有別與整數(shù)加減運(yùn)算的地方，使學(xué)生感受到事物之間對(duì)立的統(tǒng)一，形成辯證的、全面的看待問題的意識(shí)。

21+8.6=

2 1?????????? 21??????????? 31.51??????? 1 3. 9

+8.6 （）???? + 8.6 （）???? +? 30 （）?? + 3. 54 （）

2. 計(jì)算：??????????????????????? 31.81??????? 1 6. 44

隨著小明購物的結(jié)束，我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)也將結(jié)束了，回憶一下，你覺得自己有什么收獲？

如果他們一家三口人每人買一雙價(jià)格為23.5元的運(yùn)動(dòng)鞋一共要多少元？下課后同學(xué)們可以去嘗試一下。

學(xué)生可能會(huì)列出連加或者乘法算式，讓學(xué)生用整數(shù)運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)嘗試解決，使學(xué)生逐步感受到利用舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)是一種策略。

設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我做到了首先創(chuàng)設(shè)生活情境，重組教材。選擇學(xué)生身邊熟知的、喜聞樂見的情境，激起了他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了從“教教材”到“用教材教”的轉(zhuǎn)變。教學(xué)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)的出發(fā)，大膽放手，重視學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的自主探索，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，加深理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是相同數(shù)位對(duì)齊這一小數(shù)加減法的算理。從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。通過總結(jié)提升，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。