蠟燭小學作文

蠟燭小學作文匯總6篇。

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蠟燭小學作文 篇1

鄉(xiāng)下奶奶的老家，是離山很近的村落。由于離山很近時常會因為電線故障而停電，這時家家戶戶都會拿事先準備好的蠟燭擺在屋里。

蠟燭是一種十分方便而實用的照明工具。形狀呈圓柱體，高度大約有兩根無名指長。從前老家只有十幾戶人家，蠟燭場占了大塊地方。但由于科技的發(fā)展現(xiàn)在已經(jīng)成為一座小鎮(zhèn)。蠟燭廠不像從前一樣龐大，現(xiàn)在只僅剩一家蠟燭場，我有點難以相信自己的眼睛。[筆墨評語網(wǎng) BmRbh.COm]

做蠟燭燈是一位已經(jīng)滿臉皺紋年過花甲的老爺爺，他彎腰倒蠟油時，感覺想到奶油一樣。

我目不轉(zhuǎn)睛地盯這老爺爺做蠟燭的全過程，直到將最后一根雪白的燈芯放入蠟燭中為止。我一臉疑惑地問：“老爺爺，蠟燭就是這么做的嗎？”老爺爺逗趣的說：“小朋友，蠟燭當然是這么做的，難不成還這么做。但是在這之中還有許多小決巧，做蠟燭時一定要專心致志太干不能點燃，太稀不能成住?！蔽沂嵌嵌狞c了點頭。像老爺爺買了兩根蠟燭便揚長而去。

到了晚上，我關上燈點燃了早上買來的蠟燭，燃燒化了的蠟燭油將蠟燭固定住，以便觀察。我盯著微弱地燭光驅(qū)走了黑暗給我們帶來光明，使我想到老師傳播文化使人們擺脫愚昧而充滿智慧；燭光照亮我們前進之路，使我想到老師點燃了我們的理想之火；蠟燭漸漸縮短燃盡了自己，使我想起老師對學習嘔心瀝血、無私奉獻……

蠟燭小學作文 篇2

蠟燭，一樣再也普通不過的東西了。

也許，只有停電的時候，人們才會想起它。平時的它，沒有一絲用武之地，終日被冷落在角落里。但是，在黑暗的夜里，蠟燭點燃了。它沒有炫耀自己，也沒有奢望人們給它什么，卻只記得自己的責任，為黑漆漆的屋里里帶來一點兒跳動的光芒。雖然這光芒沒有電燈的亮堂，也沒有霓虹燈的絢麗，但這足以讓懼怕黑暗的人類感覺到溫暖與光明，

很多人喜歡把蠟燭比喻為那些無私奉獻了的人：燃燒自己，照亮別人。生活中又何嘗不是這樣呢一些默默的人默默地奉獻著，卻從來不奢望什么。他們努力要求自己盡到自己應盡的責任，并且努力做到最好，他們不正如“春蠶”、“蠟炬”嗎

直至生命的最后一刻，他們?nèi)耘Φ毓ぷ髦?，不做到“絲方盡”絕不罷休，不做到“淚始干”絕不放棄，他們就是最可愛的人!

不要認為我們做不到那些事情，每個人的價值都蘊藏在你自己的身體里內(nèi)，需要你自己去挖掘、尋找。李白有一句“天生我材必有用”，其實仔細閱讀這句話，道理自然就出來了。人生的價值，不僅僅是見義勇為、感動中國等，還藏在你的生活里，有時就藏在一張被人丟棄的廢紙里，一句關心的話兒里，一杯泛著清香的暖茶里但這需要你有一顆不貪圖虛榮的心，要知道，你做這些事情，不是為了得到表揚，是為了他人的幸福、快樂。

時刻都要記著：平凡的生活，平凡的你、我、他，卻各自有著不平凡的價值。

蠟燭小學作文 篇3

有一天晚上，正在看電視的我，頓時嚇呆了，房子里忽然漆黑一片，停電了，我坐在沙發(fā)上一動也不動，這時我想如果有一根蠟燭，那該有多好啊，哪怕只有一截也行！

我在家里摸索著，當我在柜子里拿出一根蠟燭時，欣喜若狂。我用打火機點著了蠟燭，頓時，我一點也不害怕了，有了這根蠟燭，就像有親人陪伴在我身邊一樣。就因為有了這根蠟燭，讓我變得更加堅強了，還給我?guī)砹藴嘏瘹庀ⅰＤ銈儸F(xiàn)在總知道蠟燭的作用有多大了吧！你們會說蠟燭弱不禁風，作用不大嗎？你們別小瞧它。還有的人說，蠟燭像慈祥的老母那樣，常常依傍在你的身邊。其實，蠟燭一直在為人們默默奉獻，為人們服務。當蠟燭被人們用得還剩一點兒時，它仍然還在燃然著明亮的燈光，就像一個老人，上了八十多歲，仍然還惦記著他們的兒女。

當大家想到蠟燭時，千萬別忘記它是幫助我們，為我們一直默默奉獻的朋友。蠟燭真是偉大啊！

蠟燭小學作文 篇4

蠟燭，它是多么平凡，又是多么偉大!它總是默默的奉獻著。雖然它沒有燈那么明亮，但是我喜歡它的精神。我急沖沖的回到家里，正準備打開書包做作業(yè)的時候，突然間沒電了，這個時候我想起了被我嫌落在角落的半根蠟燭，蠟燭十幾厘米長的東西在別人的眼中是多么的微不足道的啊。但它卻能給我們帶來了好處。在沒電時候蠟燭能給我們帶來一絲光明，一點浪漫，一些溫馨。人們總是把蠟燭比做老師，總會對別人說蠟燭的一生總是獻給了人類。但我想蠟燭不僅是給我們光明，更重要的是它那一種犧牲自我的精神。就像老師一樣把他的一生的知識毫不保留的獻給了我們。

一天夜晚，我正在房間里寫作業(yè)，爸媽正在上網(wǎng)。突然，房間里的燈閃了幾下，沒等我反應過來，家里的燈全部暗了下來。啊，停電了。家里黑漆漆的一片，伸手不見五指。我一個人坐在黑暗的房間里，心里有點害怕。這時，房門旁出現(xiàn)一個亮光，原來是媽媽給我拿來了一根點燃的蠟燭。頓時，整個房間在燭光的照耀下變亮了，我也安心地在燭光下寫起了作業(yè)。

終于，我把作業(yè)寫好了。正當我準備離開房間的時候，無意間發(fā)現(xiàn)蠟燭被燃燒得只剩下半截了。我又坐了下來，目不轉(zhuǎn)睛盯著蠟燭，看著它一點一點地燃燒。這個時候，我被蠟燭的精神感動了。它燃燒著自己，卻為人們帶來了光亮。它雖然外形普通，卻擁有一種難能可貴的精神。此時此刻，在我的眼里，它不再是一根平凡的蠟燭，而是一個偉大的人，一個有著無私奉獻的精神的人。它不為名利，從沒替自己著想過，而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗?？梢赃@么說，它把自己的生命毫無保留地獻給了人類。這就是蠟燭的精神。

突然，家里的燈又亮了起來。原來是來電了。可是，擺在書桌上的蠟燭已經(jīng)燃完了，化為了灰燼。蠟燭的生命雖然短暫，但它在停電的這段時間里為人們帶來了光明，它這一生就是有意義的。這時，我想起了一句格言：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?/p>

蠟燭雖然平凡，卻有著一種默默無聞，無私奉獻的精神。我們要做一個具有蠟燭精神的人，為社會，為國家，奉獻出自己的一份力量!

蠟燭小學作文 篇5

蠟燭是我們每個人都不可缺少的物品，當停電的時候，在沒電的地方，它都是不可缺少的東西。

有一次我要參加作文比賽，可是我回到家的時候，家里沒電，這下可害苦我了，我只能蹲在樓下的石階上寫，映著夕陽來寫作業(yè)，弄的我眼睛痛。太陽下山了夕陽也逐漸消逝了。一輪明月緩緩升起，這下沒轍了，總不能讓我在月光下寫作業(yè)吧！最后只能猜拳買蠟燭了，5角錢一根；一氣之下買了十根，雖然蠟燭的光很暗，但是真是雪中送碳哪，解決了燃眉之急。蠟燭一根根的燃眉之急，我的演講稿也背完了。

媽媽說："這次多虧了蠟燭，要不然我們真不知到該怎摸辦了。"哎！生活中真是不能沒有蠟燭啊

蠟燭犧牲了自己，照亮了別人，生活中也有這樣的人，例如：老師，讓粉筆腐蝕了自己的手。清潔工。在太陽地下曬著，讓城市也干凈了。

我愛蠟燭，更愛蠟燭的精神。

蠟燭小學作文 篇6

蠟燭，在以前是常用的照明物，而現(xiàn)在則被電器所取代，但在停電后，人們依然用它照明。它有著大無畏的美好品質(zhì)，犧牲自我的勇敢決心，他是我們這個社會中大多數(shù)人的寫照。

“停電啦，停電啦！”人們叫著。人們不約而同地找出了蠟燭，并點燃了它。蠟燭一點燃，屋子里便亮堂起來了。“哇，多么美的燭光??！”她白白的，光溜的身體上只有一根“頭發(fā)”，沒錯，那就是導火線！她那根唯一的頭發(fā)使她的生命走向旅途的終點。他的淚流在“頭頂”打，不一會，一滴晶瑩剔透的淚珠落了下來，接著又是一滴，她白白的淚珠不斷地滴了下來。要知道，她的眼淚也是他的身體一部分??！當她的淚流干時，她也會化成一小縷輕煙升上天空。她是一根剛出廠不久的年輕蠟燭，她曾經(jīng)聽那一根老蠟燭講過非常多的故事，她還不想死去！但后來，她又改變了主意，與其自私地享受生活，還不如犧牲自己帶給人們光明。

大伙兒在蠟燭下開心地做著游戲，蠟燭絕望的盯著他們，她的淚已經(jīng)流了一半了，這說明他只有幾十分鐘的生命了，世界一分一秒地流逝。

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小學語文是基礎教育的重要學科之一，寫作教學是語文教學中的重要組成部分。為了讓我們不斷感受語文之美，塑造我們的科學素養(yǎng)，老師通常會要求我們結合所學知識寫小學作文，你知道寫好一篇小學作文需要注意些什么問題嗎？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為你精心整理的“小學作文蠟燭”，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

小學作文蠟燭【篇1】

俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句話借春蠶和蠟燭，贊揚了一種無私奉獻的可貴精神。在我看來，蠟燭比春蠶更偉大。

以前，蠟燭是家家戶戶房間中的必備之物，不論是看書、寫字都離不開蠟燭。雖然蠟燭的光線很弱，可它卻使人類生活遠離了黑暗。

現(xiàn)在科技發(fā)達了，蠟燭也落了伍，取而代之的是明亮的電燈。于是人們開始遺忘蠟燭。

記得那一個夜晚，夕陽染紅了天空，太陽灑下了最后一道光輝，映在房屋上，映在我家的窗戶上，天漸漸黑了，當我正倚坐在沙發(fā)上，津津有味地看著電視時，突然“啪”地一聲電視關了，四周一下子變得黑暗起來，我意識到停電了。

我們一家人借著皎潔得月光，摸著黑尋找蠟燭，不一會兒就找到了。點起蠟燭，我們一家人圍坐在蠟燭旁，靜靜地等待著來電，蠟燭燃燒著，那火光在我眼里閃爍，讓我找到了一點兒過生日的感覺，同時我仿佛看到了蠟燭正在“流淚”，一顆、兩顆、三顆……每一顆都說著“謝謝。你們還記得曾有個我”。

蠟燭就快燃盡了，這時電來了，同時蠟燭也燃盡了，我拿起這塊所剩無幾的蠟，捧在手心里，心想：小蠟燭是多么的偉大??！它犧牲了自己，照亮了別人，它不求名，不求利，甘當一位無名英雄，它驅(qū)逐了黑暗也照亮了我的心靈，使我從這種奉獻精神中明白了：

給予是一種高尚的品德，給予是快樂的。

小學作文蠟燭【篇2】

蠟燭，在普通人眼里只是一根矮矮的圓柱體。它雖然比燈泡渺小，但在停電的時候，它卻非常偉大。它不停的發(fā)光，流下了一滴滴“淚水”，凝結在自己身上。

記得那是一個印象深刻的夜晚，突然停電了。爸爸怕我們沒法學習，從抽屜里拿出了幾根蠟燭，點燃了它們，一根放在姐姐的房間里給姐姐寫作業(yè)，一根放在我的書房里，給我寫作業(yè)，一根放在廚房里，供媽媽洗碗。我們寫完了作業(yè)就出來客廳看書。突然，爸爸發(fā)表了評論：“你們知道蠟燭的好處嗎？”

姐姐搶著回答：“蠟燭的價錢便宜！”

我說：“蠟燭帶給我們光明”

爸爸語重心長地說：“蠟燭有著一種無私奉獻卻從來沒有怨言的精神，不怕困難，勇往直前，寧可犧牲自己也要為大家奉獻。它把光明帶給大家，讓大家快快樂樂、開開心心地度過每一分每一秒，讓大家高興地度過每一天?？上攵灎T是多么的偉大?。　?/p>

我們都說是，媽媽也點點頭。

爸爸接下去說：“所以你們要像蠟燭，做一個默默貢獻、不圖虛名，只求有利于社會的人?！?/p>

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人?！?/p>

爸爸說：“對，這就是我對你們的希望?！?/p>

我們談到深夜才散，蠟燭已經(jīng)燃盡了，但爸爸的話卻深深地印在我的腦海里。

小學作文蠟燭【篇3】

學春蠶吐絲不斷，做蠟燭照路通明。從古至今，有多少詩句、多少歌謠，又有多少篇文章是來贊美和歌頌這個美好又親切的稱呼——老師。

當我們初次邁進學校大門的時候，當我們第一次喊“老師”的時候，當我們上課舉起小手回答老師問題的時候，當問題回答正確老師投給你肯定的目光和微笑的時候，你又是怎樣的如癡如醉？ 在生活中，從蹣跚學步的孩童直至成功的學者，都是受到老師教導成才的。教育，這無比簡單而又振奮人心的字眼，這純正而又充滿希望的字眼，都取決于老師的心血。對，是老師的絲絲白發(fā)和深深皺紋換來了我們21世紀青少年的成功與幸福。 在茫茫的大海，您如指路的燈塔；在迷茫的沙漠，您就是一片綠洲；在無邊無際的星空，您就是那彎月亮。如果大海沒有了燈塔，就不會有堅定的方向；幼苗沒有一縷縷春暉，就不會茁壯成長。 此時此刻，我代表所有莘莘學子向全天下的老師說一聲：“老師，你們辛苦了！”您踏著芬芳，帶著好似陽光般的微笑走來，整個學校如金子般燦爛，如健壯的青年般活躍，連紅旗仿佛也快樂了許多，好似在輕歌曼舞。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。蠟燭的光輝正是您付出的見證。

小學作文蠟燭【篇4】

昏暗的房間里，只有一盞臺燈亮著和一根蠟燭在靜靜地燃燒。于是，他們便聊起天來。

“嘿，你這個造型怪異的家伙!你叫什么名字?”蠟燭高傲地昂起頭來問道。

“我叫臺燈，你呢?”臺燈做了簡短的自我介紹，并問了蠟燭的名字。

“什么?你居然不知道我?”蠟燭大叫起來，不可一世地說：“我是大名鼎鼎的蠟燭!古往今來，有多少人稱贊我!還有一句詩‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’也充分體現(xiàn)了我的偉大!現(xiàn)在你總知道我了吧?”

“哦?！迸_燈淡淡地說。

“你這個見識淺陋、不知天高地厚的怪物臺燈!”蠟燭氣急敗壞：“你居然只說了一句‘哦’!那么，你又有多大的本事?”

“我很平凡。主人插上我的電源我便亮，主人關閉我的電源我便暗。但是，我很快樂，因為我認清了自己。”臺燈謙虛地說。

“ 歧義!我聽出了歧義!你是說我沒認清自己嗎?我認清了，我是一根偉大的蠟燭!我是永遠不會熄滅的!”

“呼——”主人吹滅了蠟燭，一邊關上房門一邊說：“我真是瘋了!怎么既點了蠟燭又開了臺燈?”

臺燈幽幽地嘆了一口氣：“唉，有些人自以為是，到最后，只會自取滅亡?！?/p>

小學作文蠟燭【篇5】

今天我們在作文班里點燃了蠟燭，在蠟燭點燃的那一刻，電燈關了，屏幕里出現(xiàn)了一幅星空的畫面。蠟燭桔紅色的火光把屋子里照得亮堂堂的，我頓時感到一種溫馨，火光跳動著搖擺。

在這火光里，我忽然醒悟：人的一生就像這只蠟燭一樣。有些就像一支火光最亮的蠟燭，用自己的生命來點亮別人，又像一朵綻放的花兒，讓人欣賞自己的美麗。

而有些人像火光最微弱的蠟燭一樣，不愿意去照亮它人，只希望自己平安的過一生，又像一朵喜歡躲在墻角的野花，又想讓人欣賞自己的美麗。

如果現(xiàn)在不好好讀書，將來就像一朵野花，不肯去美化別人，而是躲在墻角默默的過完一生。

我一定要好好學，將來生做一支點亮別人的蠟燭，綻放自己的美麗讓人欣賞。

蠟燭亮起的那一刻，我思緒萬千。

評：科學的聯(lián)想是最精彩部分。

小學作文蠟燭【篇6】

今天習作老師呂老師給我們來進行了一場有趣、激烈的吹蠟燭比賽，十分有趣。

第一個上場的是蔡宇婕，只見她慢慢吞吞的，看樣子中氣不足啊。臉上露出一絲絲的緊張。于是她大喊了一句：“加油！”那聲音真是撼動山河啊。果然，經(jīng)過自我鼓勵之后，效果顯著。她胸有成竹，屏住了氣，一箭雙雕，真棒！

輪到任青青了，她可是我們習作班的“女漢子”。只見她臉漲得通紅，雙眉緊鎖。她雖然卯足了勁，但火焰并沒有熄滅，反而她自己氣喘吁吁，感覺沒有希望了，就求助隊友的幫助。果然，隊友很給力，一下子吹了2根。我想說吹蠟燭看樣子是和體型沒有關系的，哈哈。

輪到我了，我健步如飛地跑到講臺前，大喊了一聲：“蘋果?！备杏X火焰似乎在和我ＰＫ似的。它好像囂張的在說：“哼，我就要玩你，就要玩你，你吹啊！你吹??！”我急了，于是我的小宇宙爆發(fā)了，使勁地大喊了一聲：“蘋果。”也許火焰也被我怔住了，迅速地熄滅了。我高興地回到自己的座位上，別提有多開心了啊！

這邊的習作課真有趣！讓我們親自來感受游戲。正如呂老師所說，習作來自于生活。

蠟燭狀物作文八篇

作文能力是檢驗學生語文素養(yǎng)的核心內(nèi)容，寫作是一個自我發(fā)現(xiàn)的過程。你平常對于優(yōu)秀的作文有收集嗎？如果您想讀一些好文章不妨看看“蠟燭狀物作文”，下列信息僅供參考請大家仔細閱讀！

蠟燭狀物作文(篇1)

眾所周知，水是火的克星。當火遇到水時，會瞬間熄滅。那有沒有一種可能讓火在水中燃燒呢?今天，我就帶你們來實驗一下。

實驗之前，我們先準備蠟燭、塑料盒、打火機這些實驗工具。我們先把蠟燭點燃，往塑料盒里滴幾滴蠟油，再迅速的吹滅蠟燭放在蠟油上。等待蠟油凝固，然后往望料盆里倒水，注意水不能沒過蠟燭，否則會使蠟燭開始就不能點燃。最后點燃蠟燭，就可以等待了，可以發(fā)現(xiàn)，蠟燭燃燒五分鐘時，會發(fā)生一個奇跡蠟燭在水面上燃燒了。

其實，這個原理很間單，因為為蠟燭在站立時燃燒的蠟油會向旁邊流淌，但蠟油在水中會凝固快一點，這兩種情況結合起來就會形成這樣，讓蠟油成為蠟燭的保護膜來保護蠟燭。所以我們看到的只是一種假象。

這個實驗有趣嗎?

蠟燭狀物作文(篇2)

它犧牲了自己，給我們光亮；它犧牲了自己，給我們帶來溫暖；它犧牲了自己，讓我們在黑暗中不孤獨。它默默的為人類奉獻，在為人類奉獻的同時也犧牲了自己。

——題記

蠟燭為我們奉獻著，散發(fā)出來的溫暖，總是讓人們感覺到身上沒有一絲涼意；蠟燭透出的光亮，總是讓人們感覺到，已經(jīng)沒有黑暗了，到處都是光明；它讓我們不孤獨了，就好比它是我的伙伴一樣，陪伴著我，一同度過那黑黑的深夜。

那天晚上我家停電，媽媽就買了一個大蠟燭回來，大蠟燭陪伴到我一直上床準備睡覺，可媽媽還要用它整理東西，我便不知不覺睡著了。

在第二天早晨，我便向媽媽要蠟燭，我順媽媽的手看去，我哭了——蠟燭變成了一攤蠟了，沒有以前完完整整的整體了。我哭了半晌，我跑去對媽媽說：“媽媽，蠟燭，我要蠟燭?！敝两裎疫€不忘那有著無私奉獻精神的蠟燭。

我現(xiàn)在想了又想，天下的父母也不是如此嗎？默默滿足兒女，犧牲自己，為了自己的兒女，什么都可以不要。天下父母的心情就是只要兒女好，吃的飽，穿的好，成績好，自己再困難也感覺好。

天下父母心，兒女怎能懂？但長大了，就會慢慢悟出來，幸福就在身邊，我們要把握好時間，不要讓那種幸福流逝了。

蠟燭狀物作文(篇3)

‘‘春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！@就是蠟燭的寫照。犧牲自己，照亮別人‘‘春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！@就是蠟燭的寫照。犧牲自己，照亮別人。一個夜晚，我正在房間里寫作文，爸爸媽媽正在看電視時，突然，家里的燈光全都暗了下來。居然停電了！家里黑乎乎的，簡直是伸手不見五指。我茫然的到處走。這時，一絲亮光照進我的眼中。

噢！原來是媽媽給我拿了一根嶄新的蠟燭。媽媽將蠟燭放在書桌上。頓時，房間里亮了起來，我又開始安心的寫作業(yè)了。后來我把作業(yè)寫好了。不經(jīng)意間看到原本嶄新的一根蠟燭現(xiàn)在只剩下短短的一小截了。我默默的看著蠟燭一點點燃為灰燼。這時，我的眼淚差點奪眶而出了。蠟燭還在默默地燃燒著，它為人們帶來了光明。它雖然相貌平平但卻擁有著及其寶貴的品質(zhì)。現(xiàn)在，它在我的眼里已不再是一只平凡的蠟燭了，而是一個擁有著舍己為人、無私奉獻的人，并且是一個偉大的人。它從來不會在乎自己的外表，漂亮也好；丑陋也罷，它只顧著照亮黑暗，帶來光明，卻從不為自己的生命考慮，這就是蠟燭。在生活中，像蠟燭這樣的人還有許多：老師默默地操勞著學生的一切，卻從不會有人知道；母親用自己的青春年華照亮了我們的青春年華；掃地工人每天清晨6點鐘就起床，無論嚴寒酷暑都會依舊堅持。那我們是不是也應該像蠟燭一樣呢？難道我們要赤裸裸的來，也要赤裸裸的去嗎？不！我們不能這樣的白白走這一遭！我們也要想蠟燭一樣無私、奉獻自己，為國家，為社會獻出一份力量！正當我沉思之際，電來了。但是桌上的蠟燭已經(jīng)燃完了，化為了灰燼。雖然蠟燭的生命非常短暫，但它在別人需要的時候挺身而出，不惜犧牲自己，它的一生是非常有意義的。所以：蠟燭啊！我贊美你，照亮了別人，燃燒了自己！老師??！我歌唱你，教誨了學生衰老了自己！

蠟燭狀物作文(篇4)

喜歡蠟燭，喜歡它的光明，卻更喜歡這無私奉獻的精神。

蠟燭一件非常普通的物品，形狀、顏色各不相同，但它們都有一個相同的特點，就是頭上都扎著一根羊角辮似的引線，相信大家都見過吧!

每當家里停電時，眼前的黑暗仿佛要吞噬所有的一切，它便成為了我們照明的工具，那樣的明亮、溫暖、沁人心脾。蠟燭燃燒時，橘黃色的火苗微微顫抖這，藍色的焰心努力的往上竄，似乎要盡最大的能量帶來光明。過一會，蠟燭油就向斷了線的珠子順著身子，流到了桌子上，化成一攤燭水。最后，蠟燭越稍越短，直到生命最后一刻，也要用自己的身軀在火苗里努力拼搏、掙扎發(fā)出光芒。它默默的存在，默默的付出、同默默的逝去。蠟燭在自己短暫的一生中，奉獻出自己的光和熱

我情不自禁的想起來為我們默默付出的老師，他們用美德和知識著亮了我們成長之路，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識，給予我們溫暖的關懷。老師們在平凡是崗位上，日復一日、年復一年，默默地奉獻著，燃燒著自己照亮了別人。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。雖然只是一句樸實的詩句，卻是蠟燭、老師真是的寫照，那么平凡，又平凡，以后我也要做一個蠟燭精神的人

蠟燭狀物作文(篇5)

以前，古人經(jīng)常用蠟燭來照亮光明，它的好處有很多，比如耐用，一根蠟燭能點很久，光還很亮，又沒有怪味，給人們的生活帶來了光明。

蠟燭發(fā)出光需要燃燒自己，它是由石蠟做成的，燃燒自己，滴下來的仿佛就是眼淚，但他還是堅持到最后，給別人帶來了光亮。

老師在白天講課，讓我們獲取知識，給我們帶來光明。而老師白天拖著疲勞的身體給我們上課，晚上還需要為我們以后的課程精心的備課，非常勞累。

老師這樣無私奉獻的精神是偉大的，是值得敬佩的，是千年過去了也不磨滅的，是如同一縷陽光，讓我們奔向遠方。有了這樣的力量，哪有不學習的道理?

“春蠶到死方盡，蠟燭成灰淚始干?！弊怨乓詠?，蠟燭就用來形容老師，老師不就這種精神嗎?燃燒自己，照亮他人這種無私奉獻的精神永遠值得學習。老師把知識傳給了我們，自己又勞累又辛苦，我們更要努力學習，不辜負老師對我們的期盼，報答老師，也要像老師一樣把知識傳給更多的人。

蠟燭狀物作文(篇6)

在一個星期三的文下我在蠟燭的照耀蠟燭在午，我正在寫作業(yè)，突然停電了，媽媽摸著黑找到了抽屜，并從抽屜里找到了那根新意蠟燭呢?但蠟燭依然在默默的奉獻。有一句詩說的好：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是啊，蠶到死之后絲才到了盡頭，蠟燭成灰的時候流下的小水滴才干涸。

現(xiàn)在，臺燈已經(jīng)來到人們的身邊，蠟燭人們更不注意了，可是哪個人會想過，蠟燭燃燒自己，犧牲自己只是為的能買的蠟燭。燃燒著自己，卻把光明帶給我們，可是誰又會注給人類光明一點。

在生活中像蠟燭一樣的人很多，比如，清潔工給人們干凈的環(huán)境。老師把青春獻給我們。農(nóng)民把糧食獻給我們。。。。。。

對，我們現(xiàn)在好好讀書，好好學習，為的不是名利，榮譽，地位，金錢，而是為做一個對社會有用的人。

是啊下，做完了作業(yè)，當我收拾完書包時，突然發(fā)現(xiàn)蠟燭流下了許多水滴，像流淚似的，這時我才想到，，我們應該學習蠟燭那種精神，應該學習那些像蠟燭一樣的人，讓我們努力吧!

蠟燭狀物作文(篇7)

蠟燭-初中作文-狀物作文大全

又走神了，正當我對我寫作業(yè)發(fā)呆抱怨時，突然間只見燈泡一閃，頓時整個房間就黑了下來。

這時，又聽見媽媽喊道：停電啦，快去點根蠟燭。我又抱怨道：蠟燭，蠟燭，又是蠟燭，每次停電都用蠟燭，光線昏暗，顏色就更不用說了，一種令人作嘔的白色，不僅如此，還散發(fā)出一種難聞的氣味。我極不情愿地拉開抽屜，用兩個手指捏住鼻子，好像生怕沾到什么穢物似的。又慢慢地把它點燃，慢慢地把蠟燭放在桌子上。我坐在桌子前，又感到很熱，便拿起扇子來扇一扇，沒想到這一扇不要緊，蠟燭卻晃了晃火焰，呼的一下滅了。唉！我嘆了一口氣，又無奈地點燃了蠟燭。又感到有些許困倦，趴在桌上默默地注視著這個丑陋的東西。只見蠟燭慢慢變短，就剩下了一點點，我仔細地注視著火焰，等它慢慢消失。黃里帶藍的'火焰在我面前張牙舞爪的舞動著，仿佛在展示它最后的身姿。突然間，我的心一顫，在跳動的火焰中，我仿佛看到了王老師那一張慈祥的臉龐，不也正像蠟燭那樣嗎？圖片

我猛然間想到，蠟燭雖然平凡普通，但是它用它自身所有的力量來照亮周圍——哪怕只是一點微弱的光，最終卻燃燒了自己。而王老師更是如此，天天為我們操勞到深夜，把自己知道的所有的知識都教給了學生，幫我們解決了一個又一個的問題，還教會了我們怎樣做人，可他臉上的皺紋卻漸漸爬上了額頭，頭發(fā)也漸漸花白了，是他燃燒了自己，照亮了別人。

我凝視著蠟燭，越來越覺得它很不普通，蠟燭昏黃的光照在我的臉上，似披上了一層薄薄的紗，一時間，讓我感到了蠟燭的偉大，頓時我對這個小小的蠟燭肅然起敬。

我呆呆地望著前方，一直在回想著那一截蠟燭，不知什么時候，眼眶中竟充滿了淚水。

蠟燭是偉大的，生活中的一些人其實也很偉大，重要的是他們愿意付出，不求回報，生命的意義大概就是默默奉獻吧！

這時，蠟燭又晃了晃它的腦袋，為我留下最后一抹燭光，呼的一聲，只留下了一團煙霧。

其實，蠟燭并沒有離我們遠去，它只是升上天空，化作一縷清風，去幫助更多需要幫助的人。

蠟燭狀物作文(篇8)

蠟燭，在所有人心中都是純潔和善良的化身，它們在黑暗中給人以光明，在寒冷的時候給人以溫暖，但這種精神在以前的我心中是一點都不存在的，什么默默無聞，什么無私奉獻，都是人們虛構的，它只是可以給人帶來一會兒的光明和溫暖，它們那種精神根本不值得一提!

一天晚上，我正在玩手機，忽然我變成了一塊蠟，被一個身上寫著蠟燭場幾個字樣的工人拾了起來，扔到一個對我來說佷大的車子里。在這里，我見到了佷多其他的兄弟姐妹，過了一會兒我們一起被投進了一個佷熱的東西里，融化了以后又被灌進了模子里，變成了我佷討厭的蠟燭。我和其他的兄弟姐妹們被捆成一捆，一起被扔進了一個超級大的黑匣子里，后來才知道這是卡車。經(jīng)過佷長時間的顛簸后，我們終于重見了光明。在一個超市里，我們的身上都落上了厚厚的一層塵土也不見得有人來把我們買走，等了不知多長時間，終于等到了一個小朋友。沒想到他把我們買回去后，其它兄弟姐妹們折的折斷的斷，只有我最完整，我提心吊膽等了佷長時間后，我終于派上了用場。

那是一個寒冷的晚上，那個小朋友的家里停電了，我被他小心翼翼的從柜子里拿出來，點著了。這時我才發(fā)現(xiàn)，雖然我只有微弱的火光，但是我微弱的火光仍然給小朋友和他的家人帶來了這寒冷中珍貴的光明和溫暖?？匆娝麄冮_心，我也佷快樂，可是，在我快樂的同時，我的身體也在一點一點的化為灰燼，在快樂中，我耗盡了最后一點生命......

醒來了，雖然剛才只是一個夢，但它讓我懂得了：蠟燭也是有生命的，他們的精神值得我們學習!

蠟燭日記

作文是伴隨著我們成長并需要的練習的能力，作文可以鍛煉我們組織語言的能力，寫作文只要確定了骨架，你的寫作文方向就對了。寫作文要從那些方面入手？以下是小編為大家整理的“蠟燭日記 ”,建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

蠟燭日記【篇1】

今天，我看了《我們愛科學》上的一個小實驗，叫做蠟燭花。于是我就叫媽媽幫我準備實驗用的材枓——打火機、蠟燭、一盆清水。

晚上我們開始了實驗，第一步，我先用打火機點燃蠟燭，然后，將蠟燭橫著拿，讓火直接對著蠟燭的身體燃燒，讓蠟燭燃燒后的蠟油從上面直線滴落下降到地面。

第二步，將蠟燭移到裝有清水的盆子上方，讓蠟油一滴一滴地滴到清水里。這時你會發(fā)現(xiàn)：啊!水中出現(xiàn)了凝固的固體，隨著我拿蠟燭的角度不同、高度不同，固體的大小不同，顏色不一?？墒切螤钜话愣际怯幸稽c兒像花的形狀，一片一片的漂在水中漂亮極了，這就是水中蠟燭花。

通過實驗我知道了漂亮的蠟燭花的形成原因了，蠟燭被火燃燒時產(chǎn)生化學反應，蠟燭被燃燒后產(chǎn)生的蠟油滴在清水上也會產(chǎn)生化學反應，蠟燭油會以0.7秒的時間急速冷卻，并在同時以爆表的0.001秒的時間瞬間凝固成形。

我看著水中美麗的蠟燭花，我仿佛已聞到了它散發(fā)出來的清香，我真是開心極了。

蠟燭日記【篇2】

半截蠟燭續(xù)寫350字

[杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去，在踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了]

少校，你的女兒可真可愛。（露出微微的笑容）

[哐的一聲，德國軍門都走了。]

伯諾德夫人：哎，終于走了，剛才危在旦夕，差點就暴露了，多虧了杰奎琳，保住了我們一家的命！（嘆了一口氣）

[杰奎琳端著蠟燭下來了，杰克也從柴房出來了】

杰克（豎起大拇指）：杰奎琳，你剛才真厲害，謝謝你！

杰奎琳（不好意思）：謝謝夸獎，我們都是一家人。

[咚！咚！咚！這時門外又傳來一陣敲門聲。杰奎琳抱起蠟燭跑到樓上去，伯諾德夫人急忙去開門，原來是米德叔叔來了。]

伯諾德（深吸一口氣）：杰奎琳，下來吧，是你米德叔叔來了。

杰奎琳跑了下來，帶著蠟燭小心的露出了半個腦袋，看見是米德叔叔之后，立馬跑了下來，撲到了他的懷里。

杰奎琳：米德叔叔，你終于來了！（把蠟燭交給米德叔叔）

米德叔叔沒有說什么，從口袋里掏出了幾顆糖果交給杰奎琳，摸了摸杰奎琳的頭，就走了。

蠟燭日記【篇3】

世界上的每一個人都知道蠟燭，在現(xiàn)在的二十一世紀當中人們都用不上它了，現(xiàn)在也想不到它了。

但是在浪漫的燭光晚宴上可少不了它，它會給人們帶來浪漫和愛的氣氛，還有在你家停電時，是它給你帶來了光明，讓你不會害怕黑暗。對了，還有在古人寫文章時，也是它陪在了他們的身邊，因為那時沒有電燈。在你過生日時也會用到它，當你站在蠟燭前許愿時，是她給你帶來了新的一年里的美好祝福與快樂。不管是紅色、白色還是五顏六色的蠟燭，它們都有一個共同的品質(zhì)，就是在為人類貢獻光和溫暖時卻燃燒著自己，卻從沒怨言。你在微微弱弱的燭光下寫作，你會感到它的偉大，它在用生命之軀去為人們拼搏，直至生命的最后一刻。它在烈火中得到永生，在痛苦中創(chuàng)造歡樂，在奉獻中感到永久的欣慰，它默默地存在，又默默地逝去，它以自已短短的一生，獻出了自己的光和熱。由此，我想：在我們的生活中有許多這樣奉獻的人，那就是我們的老師—辛勤的園丁，他們熱愛自已平凡的工作，每天早起晚睡，用自己辛勤的汗水澆灌著我們這些“小樹苗”直到兩鬢花臼，他們還堅守在自己的崗位上，用自己的熱溫暖著我們每個孩子的心，用自己的光為我們照亮前進的方向，就知蠟燭一樣，點亮自己照亮別人。

人類的生活中，不能缺少蠟燭。因為蠟燭能在我們失去光明的同時，幫我們重見光明。因此，我從中明白了一些道理：長大以后要報答國家，幫助國家繁榮昌盛，甚至犧牲性命也在所不辭。要做一個無私奉獻、樂于助人的人。

蠟燭日記【篇4】

我讀懂了蠟燭-初中生周記

蠟燭在我們的生活中并不少見，過生日時要在蛋糕上插上蠟燭，燒香拜佛時會用上蠟燭可能有人覺得它并不起眼，但那是因為我們沒讀懂它。

小區(qū)停電了，需要維修電線。我只好點燃了一支蠟燭，將它立放在桌子上，照亮房間，陪伴著我寫作業(yè)。房間里十分安靜，可以聽見寫字的沙沙聲，而那一支蠟燭已經(jīng)差不多燃去了一半。這一刻，它還是任勞任怨地燃燒著，照亮著我的書本，使我順利地完成作業(yè)。

蠟油不停地往下滴，蠟燭的高度也不斷減少，可是它的火光卻絲毫沒有變?nèi)酰覍懼?，蠟燭也燃燒著，沒有停歇

我時不時停下來喝水休息，蠟燭卻堅守自己的崗位，做好自己的本職工作，兢兢業(yè)業(yè)地照亮黑暗，讓每個角落都光亮。等我寫完作業(yè)的時候，蠟燭已經(jīng)燃盡了，盛著蠟燭的盤子里只剩下一灘紅彤彤的蠟油。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。它照亮了我的課本，它讓我完成了作業(yè)，可它卻燃盡了，這是一種多么偉大的奉獻精神??！

我看著盤子上那攤蠟油，心想：世上有多少像蠟燭這樣無私奉獻的人呢？我們什么時候可以做到無私地幫助別人呢

我并不覺得蠟燭不起眼，因為我讀懂了它，重新認識了它。（指導老師/木車）

蠟燭日記【篇5】

停電了，屋子里漆黑一片。這時，一束微弱的光正為人們趕走黑暗帶來光明——蠟燭。

我這在這微弱的光下奮筆疾書。蠟燭這微笑的物體竟然能給我們帶來如此大的幫助。爸爸說：“蠟燭，雖然沒有玉器貴重，沒有珠光寶氣的外表，然而它有可貴的品格。它趕走了黑暗，給在黑暗中摸索的人們帶來光明。就像現(xiàn)在，如果沒有了它，我們能夠借助微弱的光做一些力所能及的事情嗎?”爸爸繼續(xù)慷慨陳詞：“正式它給我們趕走了黑暗。無論是百萬富翁，還是億萬富翁，在停電的時候，都會出現(xiàn)它——蠟燭的身影，但是它卻從未引起人們的注意。它同樣有勇于獻身的精神，卻沒有得到一聲贊揚?！蔽覐陌职帜且环馕渡铋L的話語中，聯(lián)想到老師、抗震救災的人……他們都像一根蠟燭，照亮了別人，毀滅了自己。

不知不覺，電來了。我躺在床上，但仍然沉浸在自己的“蠟燭”思緒中……

蠟燭日記【篇6】

“唉!唉!”在主人臥室的一個角落里，傳來了一聲聲嘆息，是誰呢?原來是一支早已主人丟棄的蠟燭。一天，蠟燭睡醒了，看看四周，咦，我原來的那些老朋友蒲扇、搓衣板、草鞋，它們是不是不理我，都藏起來了呢?

于是蠟燭拍了拍身上的灰塵，活動一下手腳，走出臥室，來到以前工作和生活過的地方，尋找老朋友。走著走著，它直到了一個富麗堂皇的地方，它驚呆了，自言自語的說：“主人原來的房子又矮又黑，我是不是走錯地方了?”蠟燭繼續(xù)往前走，它撞到了一個硬梆梆的東西，就大聲地問：“你是論誰?”那個大家伙說：“我是立式空調(diào)。我的作用可大了，夏天我給主人帶來涼爽，冬天，我給主人溫暖。主人很喜歡我。”蠟燭又問“哪個呢?還有這個呢?”空調(diào)又說：“這個是電風扇，那個是微波爐。這個是節(jié)能燈，它現(xiàn)在已經(jīng)代替你的工作了。晚上，主人家里燈火輝煌，比你那個時代明亮多了?！毕灎T還問自己的那些老朋友，空調(diào)告訴它，它們都早已退休了。

蠟燭慚愧地說：“看來，我已經(jīng)老了，也可以退休，安享晚年了?！?/p>

蠟燭日記【篇7】

蠟燭是大家熟悉的一種事物，我相信很多人的家里都備有蠟燭，以便急用。

一天晚上，我在做作業(yè)，爸爸在看報，媽媽在洗碗，奶奶在縫衣服。突然停電了，怎么辦呢?爸爸的報可以明天看，媽媽的碗可以明天洗，奶奶的衣服可以明天縫，而我的作業(yè)明天一定要交了，怎么辦?奶奶說："抽屜里不是有蠟燭嗎?'我匆匆忙忙地從抽屜里拿出幾支蠟燭，把蠟燭點燃，燭光照亮整個屋子。爸爸繼續(xù)看他的報，媽媽繼續(xù)洗他的碗，奶奶繼續(xù)縫她的衣服，而我又繼續(xù)做我的作業(yè)。大約一小時后，我的作業(yè)終于做完了。我一看蠟燭，已經(jīng)變短了。我陷入了深深的沉思。

我的老師她就像蠟燭，在三尺長的知識毫無保留地自己的學生，他不正像蠟燭那樣默默無聞的奉獻自己嗎?

蠟燭日記【篇8】

一根又細又短的圓柱體，穿上紅色的外衣，頂著一根短短的線，就是蠟燭了。

蠟燭是一個默默無聞的物品，它價格便宜，模樣普通，平時根本用不著。只有在停電的時候，它才會被點燃，散發(fā)出一點微弱的光線。但就是這么一點光，才能使很多工作能夠繼續(xù)。

提起蠟燭，我就會想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩。蠟燭只要被點燃，就會一直燃燒，直到燒盡。

有人把老師比作指路燈，有人把老師比作指南針，我把老師比作蠟燭。老師的品格就像蠟燭一樣，默默無聞、無私奉獻。老師就像蠟燭，一旦被點燃，就會幫助我們，直到我們畢業(yè)。老師就像蠟燭，可以為我們提供微弱但是是很重要的光線。

一個人如果獲得了成功，那么這個人一定會感謝很多其他人。比如父母、親人，但是他可能會忘了曾經(jīng)也是他引路人之一的老師。

老師默默無聞、無私奉獻、不求回報的品格，值得我們大家學習。

蠟燭日記【篇9】

今天，老師請來了一個小客人蠟燭。老師讓我們同學玩一個吹蠟燭的游戲。

首先，老師把潔白身子的蠟燭放在一個固定的地方，再用打火機點著，給蠟燭戴上金黃色的帽子。它那小小的火焰正在驕傲地燃燒，像是跟我們大家示威。

林啟澤第一個上場吹蠟燭。你看他半蹲在那里，鼓起了能塞下兩個雞蛋的腮幫子，兩只眼睛瞪得像銅鈴般大小。小蠟燭好像在搖了搖頭，說：唉，這回是小胖子上場，看樣子還行，但想打敗我，沒門！場下，大家正忙著喊：林啟澤加油，林啟澤加油！啟澤伸長脖子，深深地吸了一口氣，好像要把天地精華都吸進自己肚子里，猛地一吹，頓時蠟燭的火滅了，大家不由自主地響起了掌聲。

終于輪到我來玩吹蠟燭的游戲了！我似乎聽到蠟燭在說：哼，來了個瘦小子，這么瘦，還想吹掉我，做夢去吧。我偏不服氣，非要吹滅蠟燭。我伸長了脖子，鼓起腮幫子，一吹，蠟燭居然紋絲不動，好像在笑：哈哈，哈哈-回家吃點奶吧！我心中直冒煙，蠟燭呀，蠟燭，你這一下可要完蛋了。我急匆匆地吸進了一口氣，再次鼓起腮幫子，一吹，蠟燭又是一動也不動。場下咦聲一片。于是，我調(diào)整了姿勢，半蹲著身子，彎下腰，伸長了脖子，死盯著蠟燭，深深吸了口氣，鼓起腮幫子一吹，滅了一支蠟燭。

吹蠟燭游戲，給我們帶來了無限的快樂！

臺燈和蠟燭作文

一篇優(yōu)秀的作文要怎么寫呢？作文是學生積極參與課堂活動的一種方式，寫作的重點在于用準確的語言傳達出內(nèi)心的感受和體驗。因此寫作文前就需要我們多看、多練、多寫，經(jīng)過反復確認小編決定推薦一篇題目為“臺燈和蠟燭作文”的文章，很不錯的信息快分享給你的朋友看看吧！

臺燈和蠟燭作文 篇1

一盞臺燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅色的帽子，腰桿健美，亭亭玉立，非常引人注目。

每當夜幕降臨的時候，它發(fā)出銀白色的光輝，照亮了自己，也照亮了整個房間。臺燈覺得自己非常漂亮，就看不起旁邊的蠟燭，而且很沒有禮貌地說：“你看我多么了不起，不但長得漂亮，而且很有用。你呢?長得丑陋暫且不說，放在桌子上還占地方，一不小心還有可能引起火災!”

蠟燭看了一眼趾高氣揚的臺燈，謙虛地說：“朋友，我承認你很漂亮，也很有用?？赡阆脒^了嗎?你也有短處，怎么能這樣驕傲呢?”臺燈早就不耐煩了，大聲喊道：“我本來就比你強嘛?！?/p>

一天晚上，臺燈又要炫耀自己，不巧的是它再用力也發(fā)不出耀眼的光了。剎那間，整個房間黑乎乎的一片，真是伸手不見五指。這時，人們多么需要光明呀!哪怕只要有一點點也行。正在這時，主人便把放在墻角的蠟燭拿了出來，點燃它。頓時照亮了整個房間，也照亮了那盞高傲自大的臺燈。然而，蠟燭不但沒有因此而夸耀自己，反而謙虛地對臺燈說：“兄弟，我發(fā)出的光太暗了，的確沒有你的強，我很慚愧，我沒有你對人類作的貢獻大?！?/p>

看到此情此景，臺燈非常羞愧地說：“我只看到自己的長處，卻沒有看到別人的優(yōu)點，實在是不應該呀!我們應該是一對互相幫助，并且對人類作出貢獻的緊密相聯(lián)的好朋友?！?/p>

臺燈和蠟燭作文 篇2

在一座美麗的小木屋里，住著父母倆和一個孩子。在他們家書桌上放著一盞臺燈和一只蠟燭。孩子每天學習都要用臺燈照明。

一天，驕傲的臺燈問蠟燭：“你敢和我比誰有用嗎，蠟燭？”

“不敢！”蠟燭謙虛地回答。

“哼，真沒勁兒?！迸_燈不屑地說：“你這個小東西，既然給主人幫不上忙還占著位置，簡直是浪費！”

蠟燭沒有理他。

“都這個時代了，誰還用蠟燭啊！肯定都用我了！”臺燈很得意地說。

“等停電的時候，你就沒有用處了。”蠟燭生氣地答道。

“反正主人喜歡的是我，”臺燈說。

“主人一樣也需要我?！毕灎T小聲地說道。

“住口，渺小的柱子，難道你能跟我相提并論嗎？臺燈生氣了。

從此，他們倆誰也不跟誰說話。

有一天，家里真的停電了，小主人焦急地忙著做作業(yè)，可是沒有光亮。這時，他突然想起了桌上的蠟燭，趕緊拿來點燃了，在漆黑的夜里燭光顯得是那么明亮而安靜。小主人高興地喊道：“太好了！幸好還有蠟燭！”臺燈耷拉著腦袋慚愧極了。

第二天，臺燈慚愧地對蠟燭說：“對不起，以前是我不對，小瞧了你，看來我們都有自己的用處?！薄皼]關系，以后有電的時候你幫小主人，沒電的時候就換我來照亮?！毕灎T寬宏大量的原諒了臺燈。

從這以后，臺燈和蠟燭成了一對互相幫忙的好朋友。

臺燈和蠟燭作文 篇3

晚上，天空一片漆黑。我房間的燈壞了，看來我只能用臺燈寫作業(yè)了。

臺燈的腰干健美，亭亭玉立，每當?shù)酵砩系臅r候，它便發(fā)出銀白色的光輝，它照亮了房間，也照亮了我寫作業(yè)。

臺燈覺得自己最了不起，就對蠟燭說：“我是世界上誰也比不上的人，我不但長的漂亮，還有用處，你土里土氣，有什么用？”

蠟燭看了趾高氣揚的臺燈，說：“你的確漂亮，也很有用，但你也有一些短處，怎么能這么高傲呢？”臺燈早就不耐煩了，說：“好了，好了，我本身就比你強多了?！?/p>

一天晚上，臺燈又炫耀自己，忽然閃了三下，臺燈就不再發(fā)光了。就在這時，房間一片漆黑。原來停電了，人們還是需要光的呀！主人把蠟燭拿了出來，蠟燭沒有賣弄自己，還是謙虛的對臺燈說：“我發(fā)出的光太暗淡，沒有你的亮。蠟燭說完便默默燃燒自己，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。

臺燈很受感動，心想：“我要學習蠟燭精神，‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’不炫耀、不驕傲、不計較個人得失、踏踏實實為人類做貢獻。

臺燈和蠟燭作文 篇4

遠處，海天相接，渾然一片透明的水藍色。陽光如希望般灑下來，海水伴著微風輕輕地飄蕩，星光點點……

美麗的沙娜女神飄落在海上，她的腳尖點著海面，又漸漸地深入，水藍的液體與雪白的肌膚慢慢地滲透……

然而，在深達千米的海底，住著一條孤獨的美人魚古拉妮。那是宛若與世隔絕的另一個世界，沒有陽光，沒有天空，四周漆黑一片。美人魚的父母為了尋找希望而在茫茫大海中迷失了方向，從此便再也沒有回來。他們留下的只有那幾支能發(fā)出微弱火光的蠟燭。這火光伴著古拉妮度過了一個又一個孤獨的夜晚。然而，世間的萬物并不會無止境地延續(xù)，火光總有一天會熄滅。古拉妮的心越來越不安。

沙娜出現(xiàn)在古拉妮的夢中。她美麗的微笑蘊涵著善意的關懷：“古拉妮，不要一直呆在這里，去尋找自己的夢吧！”然后握緊她的手，又隨即放開，轉(zhuǎn)身消失了。古拉妮睜開眼，——那么美的一位仙女！——她張開還有熱度的手。一陣刺眼的光，手心冒出一盞小燈?！斑@盞燈能幫你照亮未來的路，但需要你永不放棄的意念和蠟燭的火才能將它點燃。如果蠟燭燃盡，這盞燈也就失去了法力?！惫爬菡×?，她的心中重新燃起了希望。

她開始了艱難的希望之旅，這其中的困難也是她未曾預料的。海底的水在不間斷地震蕩著，古拉妮纖弱的身軀不斷地被海水推來又蕩去。她已經(jīng)沒有了力氣，連呼吸都變得異常微弱。她一次又一次地失去了信心，前方的黑暗成為她永遠的枷鎖。哪里才有她要的夢！她想將那支希望的蠟燭點燃，然而鼓不起那種意念。身體和精神的雙重折磨讓幼小的古拉妮在黑暗中沉沉地睡去……

“你不能放棄，古拉妮，還有最后一支蠟燭，你還有希望，醒來啊，古拉妮——”

這是誰在呼喚呢？古拉妮已分辨不出，或許是內(nèi)心深處的另一個自己吧。她支起快要透支的身軀，點燃了最后一支蠟燭……火光中，那是媽媽的微笑，還有背后蔚藍的天空，她朝著媽媽奔去……

古拉妮睜開雙眼，她看到了燦爛的陽光和蔚藍的天空?；赝约?，已是一個活生生的人。那剛才，是夢嗎……

臺燈和蠟燭作文 篇5

桌子的正當中有一盞精美的臺燈，房子的角落有一支小小的蠟燭。小主人每天把臺燈擦的亮堂堂的。每當夜幕降臨的時候，小主人會打開臺燈，臺燈發(fā)出耀眼的光芒，她嘲笑蠟燭，傲慢地說：你這平凡的蠟燭，看你一身土里土氣的，小主人每次都是用我而不用你。蠟燭躲在角落里一聲不吭。

第二天，小主人又打開了臺燈，臺燈再次發(fā)出了明亮的光芒。她正想嘲笑蠟燭，突然停電了，臺燈愣了一下，房間里變得一片漆黑。小主人從角落里拿出放了好久的蠟燭，用打火機把蠟燭點燃，蠟燭發(fā)出微弱的光芒。蠟燭的火雖小，但也能照亮整個房間。這時的臺燈難為情地說：對不起，我當初不該嘲笑你。蠟燭親切地說：沒關系，你知道就好。蠟燭說著說著就漸漸消失了。

蠟燭借物喻人作文

在校園生活中大家應該都有過寫作文的經(jīng)歷吧，寫作文有利于活絡思維，提高我們的語言組織能力。想要寫好一篇作文多參考借鑒優(yōu)秀作文肯定是沒錯的，你知道寫作文要注意哪些方面嗎？有請駐留片刻，小編為你推薦蠟燭借物喻人作文，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

蠟燭借物喻人作文(篇1)

當夜幕降臨的時候，家里的燈火已經(jīng)亮了。我急沖沖地回到家里，正準備打開書包做作業(yè)的時候，突然間停電了。這個時候，我想起了被我遺棄在角落的半截蠟燭。

由于我們這里是農(nóng)村，所以經(jīng)常會停電。母親總會多買一些蠟燭備著，以防不時之需。

蠟燭，十幾厘米長的東西，在人們的眼中是多么的微不足道啊。但它卻能給我們的生活帶來很多的方便。在沒電的時候，蠟燭能給我們送來一絲光明，一點浪漫，一些溫馨。

我看著它，突然想起大詩人李商隱的一句詩——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”蠟燭不僅給我們送來了光明，更重要的是它那種犧牲自我的精神，讓我肅然起敬。它讓我想到了教師，與它一樣，教師也把他的一生毫不保留地獻給了自己的學生，獻給了那三尺講臺。

那小小的蠟燭，是如此平凡，久久地等待，只為了給人們送來一絲光明。它又是那么的不平凡，用它短暫的一生，綻放光亮，盡管那光亮對人們來說，也許是微不足道的，可卻是它最燦爛的光芒。

面對著眼前那支只剩下半截的蠟燭，我心里流過一絲暖流，起筆開始在它微弱的光芒下寫作業(yè)

蠟燭借物喻人作文(篇2)

“滋――滋――”安靜的屋子里傳出幾聲不和諧的聲音，吵得正在寫作業(yè)的我心煩。

“砰――”的一聲，家里的燈全都滅了，我頓時感覺眼前一黑，什么也看不見，窗外風的呼呼聲使我背后發(fā)涼，從小我就怕黑，突然來這么一下子弄得我驚慌失措，我借著皎潔的月光，在柜中翻翻找找，卻始終沒有找到手電筒，倒是找到了一根高高瘦瘦紅蠟燭，哎，算了，拿蠟燭湊合湊合也行。

我掏出打火機，點燃了蠟燭，昏暗的房間瞬間明亮了許多，火光雖然不大，但也足以讓人感到安心，這便足夠了，我提筆繼續(xù)寫作業(yè)，時間一點點過去了，蠟燭也一點點變短了，“咔――”電來了，我小心翼翼地將蠟燭吹滅，現(xiàn)在蠟燭已經(jīng)只有一截小拇指那么短了，雖然蠟燭很普通，家家都有，但我卻欽佩它――欽佩它無私奉獻的精神，這又不禁讓我想起了教師，培養(yǎng)出了一代又一代祖國的花來，卻從不要我回報，他們像蠟燭一樣，點亮自己，照亮他人。大家都說老師是園丁。是指路的燈塔，我卻要說。老師是蠟燭，如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭。人會陷入一片黑暗，這讓我想起了一句詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

蠟燭，多么平凡，又多么偉大！以后，我也要像蠟燭一樣，做一個無私奉獻的人。

蠟燭借物喻人作文(篇3)

我愛蠟燭，愛它的光明。我贊美蠟燭，贊美它無私奉獻的精神。

“物以稀為貴”這是人們常說的一句話，可是蠟燭呢？它并沒有那么稀奇，它在市場上價格低廉，家家都有，大部分人都不把它放在眼里，它被人們放在柜子里桌底下，讓別人看不見；它有時被人們摔在地上，被一些小孩砍斷身子，處處遭受到人們的冷落、輕視，可是它卻沒有一聲怨言，一絲哀愁。

但是你仔細觀察，蠟燭還是挺漂亮的，它在燃燒的時侯，頭上的小火苗好像是一個公主的頭，它那白玉般的身體好像是公主美麗的衣服，順流而下的蠟珠則是公主的手。

在停電的時侯，人們就會想起它，點亮它。然后，它就用生命之軀去為人們拼搏，直至生命的最后一刻。它在痛苦中創(chuàng)造歡樂，在烈火中得到永生，在奉獻中感到永久的欣慰，它默默地存在，又默默地逝去，它以自已短短的一生，獻出了自己的光和熱。

由此，我想：在我們的生活中也有許多象這樣奉獻的人，那就是我們的老師―辛勤的園丁，他們熱愛自已平凡的工作，每天早起晚睡，用自己辛勤的汗水澆灌著我們這些“小樹苗”直到兩鬢花臼，他們還堅守在自己的崗位上，用自己的熱溫暖著我們每個孩子的心，用自己的光為我們照亮前進的方向，就象蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人。

蠟燭借物喻人作文(篇4)

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句話就是描述蠟燭的。

蠟燭，是多么平凡的事物，但它的心中卻只有一個念頭。那就是無私的“為人民服務?！?/p>

一天下午，我放學回家做作業(yè)。到6點時突然停電了。我驚叫起來“?。⊥ｋ娏?，那我該怎樣做作業(yè)?。　蔽蚁肫鹆伺_燈，可臺燈剛好沒電了。我是倒霉到了極點。我就只好出去買蠟燭了。

買完蠟燭，我一看時刻。“?。∫呀?jīng)6點半了?！蔽覈樀泌s緊把蠟燭點燃，開始做作業(yè)。時刻一分一秒的過去了，我的做作業(yè)越做越少，而它的身體和生命卻是越來越短。

蠟燭在我們生活中雖然很平凡，但是它卻為我們付出了自己的生命。此刻我們的科技發(fā)達了，人們都用上了電燈。只有在停電時人們才會猛的想起它的存在。當我們在用蠟燭的時候，可能誰也沒有想過蠟燭為什么要默默的燃燒呢？其實很簡單，它不是為了自己，也不是為了體現(xiàn)自己存在的價值，而是為了我，而是為了我們?nèi)祟悺．斈阌么蚧饳C點燃它時，你只道它的痛苦嗎？那是一種鉆心的痛，不是平凡人能夠知道的。但它為了我們?nèi)祟惸軌蛟诤诎抵姓业焦饷?，就犧牲自己的生命，為我們服務。蠟燭就是這樣默默無聞，無私的為人民奉獻。

我目不轉(zhuǎn)睛的注視這蠟燭，陷入了深深的深思。

蠟燭借物喻人作文(篇5)

夜幕降臨，我正坐在窗邊的桌子上做作業(yè)，思索一個復雜的數(shù)學題，突然，眼前一黑，視線瞬間模糊，等我回過神來，才發(fā)現(xiàn)原來是停電了。

依稀記得抽屜里還有一根蠟燭，我艱難的在黑暗中摸索著，點燃了蠟燭，等它融化了滴了幾滴蠟油在桌子上，可以很好的把蠟燭固定住。

房間里又恢復了光亮，蠟燭放的時間有點長，可能是有點潮濕，微弱的火焰忽閃忽閃的，冒出一縷煙，時不時的還有一些小火星噴出來，我重新調(diào)整狀態(tài)，繼續(xù)思考那道繁瑣的數(shù)學題，我想的出了神，眼睛不自覺的看向墻壁，我發(fā)現(xiàn)我的影子被放大在墻壁上，隨著火苗飄動忽大忽小。

一時間來了靈感，我快速寫下數(shù)學題的答案，我繼續(xù)做著作業(yè)，過了不知道多久，我發(fā)現(xiàn)蠟燭變短了，蠟油像是斷了線的淚珠，在蠟燭表面凸起，我嘗試著用手去觸碰，剛融化的蠟燭還是軟的，順著蠟燭的表面滾落。

我發(fā)現(xiàn)點著蠟燭特別有氛圍，時間也仿佛更加的安靜，安靜到我能清楚的聽到鐘表的滴答聲，還有自己的心跳聲。

蠟燭不停的燃燒，一點點的變短，不一會兒來電了，世界又恢復了往日的喧嘩，我也發(fā)現(xiàn)我的心沒辦法再如此平靜下來。

蠟燭借物喻人作文(篇6)

蠟燭是什么呢？

蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。在黑暗的時候，蠟燭默默得燃起，在光明的時候熄滅，那點光似乎太微不足道了?？墒?，我要為這無私的蠟燭唱一支贊歌。

蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容矢志不渝的精神。是??！

蠟燭的精神不僅是古人贊美的對象，而且也是值得我們學習的榜樣。所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻著光明。在電燈走進千家萬戶的當今時代，蠟燭的作用好像消失了。不！

沒有。在停電的時候，蠟燭仍然有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象征著又一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的紀念。在微微燭光下讀書，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。

在贊頌蠟燭的同時，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們?nèi)缦灎T，時間的火苗熔化著老師的青春。老師是學生征程中的蠟燭，永遠為學生勝利的終點，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮著學生的心靈。

蠟燭??！我贊美你，照亮了別人，燃燒著自己的身體！

蠟燭借物喻人作文(篇7)

我們贊美老師，他們以三尺講臺為陣地，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

在他們的教育下，我們從學習a、o、e開始，到能寫優(yōu)美的作文，能解高難度的習題，以至日后成為高等學府的學生，成為各條戰(zhàn)線上的有用人才，這中間無不滲透著老師辛勤的汗水。我們敬重老師，她默默耕耘，不求回報，不求索取，只為了學生能學到更多的知識。他們不分晝夜、不避嚴寒酷暑地備課、批改作業(yè)，飄飄灑灑的粉筆末，染白了他們的黑發(fā)，而蒼勁的板書和厚重的知識卻給我們指示了人生的航向。

冬去春來，寒來暑往，他們周而復始地迎來送往一批批新生和畢業(yè)生，不斷地為祖國的建設輸送合格的人才。老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，能夠用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！

吸水的蠟燭作文700字

有沒有優(yōu)秀的作文給我們提供參考呢？我們從小就接觸作文，寫作本質(zhì)上就是文字交流的獨特過程。天天堅持寫點東西，寫作文時就有了堅實的基礎，小編為朋友們了收集和編輯了“吸水的蠟燭作文”，希望能對你有所幫助，請收藏！

吸水的蠟燭作文【篇1】

最近我在書上看到了個實驗，名叫“吸水蠟燭”，可是蠟燭真的會吸水嗎？我十分好奇，決定親手做一下這個實驗。

說干就干，我準備了一個淺盤，一根蠟燭和一個玻璃杯。我首先把蠟燭固定在淺盤上，又往盤子里注滿清水。接下來到了最危險的一步，我開始打起了退堂鼓：火可是很危險的，萬一失手碰翻了蠟燭，把這張桌子給燒了，怎么辦？再說萬一不小心把手燒傷了，那就真的玩完了！

可是轉(zhuǎn)念一想：老爸用打火機打了上萬次火，都沒出意外，我怕什么，這一次應該不會有什么問題的！

我定了定神，哆哆嗦嗦地點燃了打火機，再緩緩地把點燃了的打火機伸向蠟燭，火苗快點著蠟燭了，就在這千鈞一發(fā)之際，我的手滑了一下，“啪”的一聲，火苗熄滅了！我不死心地又試了一次，這回終于小心翼翼的把蠟燭點燃了，搖曳的燭火映紅了房間。整個過程我都屏氣凝神，緊張地注視著那歡快跳動的火苗，而后飛快地用玻璃杯扣住蠟燭。終于長舒了一口氣——總算不會有什么危險了！

時間一分一秒的過去，杯內(nèi)的氧氣漸漸耗盡，火苗也漸漸暗了下去，最后化作一縷青煙。過了一小會兒，奇跡發(fā)生了：杯內(nèi)好像裝了大功率的水泵一樣，水位漸漸上升，而盤子里的水位卻在下降，真是太奇怪了！

我百思不得其解，就去問教物理的老爸，終于找到了的問題的答案：原來，蠟燭燃燒使杯子里的空氣變熱，熱空氣膨脹就會溢出杯外；接著，杯中的氧氣耗盡，蠟燭熄滅；之后杯內(nèi)空氣冷卻，氣壓下降，同時燃燒所產(chǎn)生的二氧化碳溶于水，也會使杯中的氣壓下降，于是乎，杯外的氣壓高于杯內(nèi)的氣壓，就把水壓進杯子里去了。

真真是：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！

吸水的蠟燭作文【篇2】

上星期，我做了一個神奇的小實驗，名叫蠟燭吸水。

我先準備好了材料：食用色素(紅、黃、藍)、蠟燭、量杯、清水

開始做實驗了，我先用一個盤子，把三種顏色滴上去，加點兒清水，水變成了我最喜歡的綠色，然后，我緊張地用打火機把蠟燭點燃，并放在水上，可是，老天不賞臉，蠟燭因為沾上了水，但想到失敗是成功之母，我又開始的了實驗，這次，我吸取上次的經(jīng)驗，把水的顏色調(diào)好，我蠟燭點燃，輕輕的放在水上，這次，蠟燭并沒有滅，我又把量杯倒扣在水上，突然，只見蠟燭火光越來越水小，一下子，熄滅了，這時，水高了3毫米，量杯也變高了，蠟燭也高了一點。成功了，成功了。我開心的叫起來。

水是怎么進入量杯的呢?我的腦海里浮出了一個大大的問，于是，我去書上查找，原來，水是被大氣擠進去的。

我又學會了一項知識，心里充滿了快樂。

吸水的蠟燭作文【篇3】

蠟燭可以吸水？不可能吧？不過我在書上看見一個實驗，可以讓蠟燭吸入許多水。我很好奇，所以想做這個實驗。

我在洗手間里準備了一個淺盤、一支蠟燭、一個打火機和一個大大的玻璃杯。

首先，我點燃蠟燭，在淺盤上滴幾滴蠟，把它粘在淺盤中央。

然后，我在淺盤里放了一點點水。爸爸說：太少水了，不會看出水量的變化的！所以我就往里面加了許多水。接著，該點燃蠟燭了。因為蠟燭較短，用打火機很容易燙到手。所以，我找來了一根干木棍，把它點燃，再把火引到蠟燭上?；鹧嬲谔瑁褚粋€淘氣的小娃娃。

我想趕快看到蠟燭吸水，于是便快速把杯子僅僅倒扣在了蠟燭上。結果，蠟燭不但沒吸水，杯子反而被粘在了淺盤上。爸爸說我蓋得太緊，導致水進不來，大氣壓力則讓杯子拔不下來。

我重整旗鼓，準備第二次的實驗。這一次，我把杯子輕輕放在淺水中，不離水面太近也不離水底太遠。只見可憐的蠟燭一點點熄滅，一點點暗淡。最后，一束青煙在杯中盤旋。就在那一瞬間，大股大股的水涌進杯子里，淹沒了整個蠟燭，水量達到了原先的五倍，實驗成功了！我的內(nèi)心充滿了喜悅。

可是，是什么神秘力量推動著水呢？

是大氣壓力。蠟燭燃燒使產(chǎn)生的熱空氣溢出杯外。然后氧氣用盡，蠟燭熄滅，空氣冷卻，氣壓下降。于是，杯外較高的氣壓就會把水擠進杯中。

科學小實驗可真有趣！以后我要多做一些長知識的實驗。

吸水的蠟燭作文【篇4】

三年級陳元超

你們肯定聽說過“水火不相容”這句話，蠟燭在燃燒，又如何吸水呢？今天，咱們的課堂上就要讓你大吃一驚，開開眼界！

實驗工具有盤子、玻璃杯、打火機、蠟燭、水等。老師先拿起蠟燭和打火機，并點燃了蠟燭，火光亮亮的，像一滴會發(fā)光的眼淚，而且這眼淚是美人魚留下的。作文蠟燭還滴下了燭淚，你們知道燭淚有什么作用嗎？可以來固定蠟燭用。老師把水倒入了裝蠟燭的盤子里，為了讓我們看得更清楚，老師放入了紅色的顏料，然后把顏料進行攪拌。攪拌均勻后，就是見證奇跡的時刻了，瞪大眼睛好好看哦！老師拿起杯子，把它慢慢蓋在蠟燭上，蠟燭的火光忽然消失了，盤子中的水被吸到了杯子中。這難道是魔法嗎？

我非常好奇，便問了為什么。老師一一給我們解釋，原理是這樣的：“蠟燭燃燒，杯子里的空氣就變熱了。蠟燭燃燒需要氧氣，杯子罩住蠟燭，蠟燭缺氧就熄滅了。這時，杯子里與杯子外的空氣產(chǎn)生了差別，外面氣壓高，里面氣壓低，就把杯子外的水壓進了杯子里?！?/p>

哦，幸虧老師解釋了一切，要不然，我以為蠟燭真的能吸水呢。

吸水的蠟燭作文【篇5】

三年級尹子軒

今天我們和老師一起做了一個實驗，名字叫“吸水的蠟燭”。

老師拿的工具有：蠟燭、打火機、杯子、盤子。老師首先把蠟燭點燃了，又讓蠟燭燃燒了一會，接著把蠟油倒在了盤子里，把蠟燭固定。這時的蠟燭就像一個正要開花的花苞，也像一點小雨滴，整個蠟燭像一個正在守衛(wèi)祖國的戰(zhàn)士，也像一根甜甜的棒棒糖。老師又把水倒在盤子里，接著用一個杯子慢慢扣住蠟燭。蠟燭的火忽然消失了，我發(fā)現(xiàn)盤子里的水少了。都去哪了呢？它們居然在杯子里。

這是魔術嗎？我們很好奇。老師說：“這是科學?！崩蠋熣f原理是：蠟燭燃燒需要氧氣，杯子罩住蠟燭，蠟燭缺氧就熄滅后。蠟燭熄滅，杯子里的空氣就冷卻了。玻璃杯內(nèi)外產(chǎn)生了氣壓差，杯子外面的水就被壓進了杯子里，產(chǎn)生了蠟燭吸水的現(xiàn)象。

我回家也要做一次這個實驗。

吸水的蠟燭作文【篇6】

三年級徐瑤瑤

上課一進門，我看見老師拿著一個袋子，里面裝著蠟燭和盤子之類的東西，哦，這是要做一個小小的實驗呀。

老師把材料拿了出來，有盤子、杯子、蠟燭、打火機等等。老師先把蠟燭點燃了，又把燭淚倒進盤子里，你知道這是為什么嗎？原來，是為了固定蠟燭呀。蠟燭的火像金色的水滴，整體像支火炬，又像個騎士。然后老師把水杯里的水倒進盤子里，用顏料把水染紅，又攪拌了一下。最后，老師把杯子扣在蠟燭上，忽然蠟燭慢慢滅了，蠟燭像有了魔法似的，盤中的水被吸到了杯子中。

我問老師：“蠟燭是不是有魔法呀？”老師說：“不是蠟燭會有魔法，這是有科學道理的。蠟燭燃燒，杯子里的空氣就變熱了。蠟燭燃燒需要氧氣的，杯子罩住蠟燭，蠟燭缺氧就熄滅了。這時，杯子里與杯子外的空氣產(chǎn)生了差別，外面氣壓高，里面氣壓低，就把杯子外的水壓進了杯子里?！?/p>

哦，原來是這樣呀，不是蠟燭會魔法呀，而是蠟燭懂科學呀！

吸水的蠟燭作文【篇7】

有一天，我在一本實驗書中看到有一個“吸水蠟燭”的實驗很有意思，于是就實際操作了一下。

我先在盤子里固定一根蠟燭，然后在盤子里注滿水，再把蠟燭點燃，最后用一個透明玻璃杯倒扣在蠟燭上。很快，蠟燭就熄滅了，在燭火熄滅的那一瞬間，盤子里的水就被吸進杯子里，杯子里的水面比杯子外面高很多，這是為什么呢？

我的心里有兩個疑問，第一個是蠟燭為什么沒有燃燒完就熄滅了？是巧合嗎？我又試了幾遍都是一樣的結果。第二個是為什么杯子外面的水會被吸到杯子里呢？是因為這根蠟燭有魔力嗎？但為什么用其它蠟燭也是這樣？

于是，我看了實驗書后面的解答，原來是因為杯子里的氧氣被燃盡，所以蠟燭才熄滅了。之后杯子里的溫度降低，空氣壓力下降，杯子外的空氣壓力高于杯子里的空氣壓力，就把水壓進杯子里去了。

這個實驗非常神奇，有趣，其實各種科學實驗都來源于生活，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，肯動腦，就一定能發(fā)現(xiàn)它。

吸水的蠟燭作文【篇8】

四年級張欣悅

你們聽過蠟燭會吸水嗎？現(xiàn)在我告訴你，蠟燭真的會吸水哦。

今天老師走進教室，從背包里拿出一個袋子，袋子里都是一些奇怪的東西。有一個同學問：“老師，今天我們要做飯嗎？”老師說：“不是，我們要做一個實驗。”

老師拿出盤子，然后拿出蠟燭、水杯、顏料、打火機?，F(xiàn)在實驗開始了。老師先用打火機把蠟燭點燃，然后將蠟油滴在盤子上，接著把蠟燭固定，我覺得蠟燭好像一位哭泣的孩子，看上去好孤獨。

接著老師去接了一杯水，倒在盤子里，然后把顏料擠在盤子里，把水和顏料攪拌了一下。這時的蠟燭像一只螢火蟲，又像一位站在舞臺中央的舞者，真美麗啊！最后老師把杯子扣在盤子上，忽然蠟燭滅了，而且杯子里進了一些水。

我很想知道蠟燭為什么會吸水？老師告訴我們：燃燒的蠟燭會使杯子里的空氣變熱，熱空氣膨脹，“跑”出杯子。玻璃杯罩住蠟燭，蠟燭缺氧，就熄滅了。熄滅后杯內(nèi)空氣冷卻，氣壓下降。杯子內(nèi)外產(chǎn)生了氣壓差，杯子外的水被壓進了杯子里，就像被蠟燭吸進去一樣。

今天的實驗，讓我有很大的發(fā)現(xiàn)，我很喜歡今天的實驗。

吸水的蠟燭作文【篇9】

三年級單旭清

老師今天拿著一個神秘袋子走進教室，上面寫著“鍋圈食匯”。難道要吃火鍋嗎？原來，今天要做實驗呀！

我先來告訴你工具吧！有盤子、玻璃杯、打火機、蠟燭、水和一盒紅色的顏料。

開始做實驗啦！老師先把蠟燭點燃，放在一個大盤子里。我發(fā)現(xiàn)蠟燭居然會漏油，那叫燭淚，也叫蠟油，它可以把蠟燭固定住。燃燒的蠟燭，它的火焰像花苞一樣，很美麗，又像一位軍人直立著。老師把一杯水倒進盤子中，再把紅色的顏料滴一滴放在水里，攪拌一下，就變成紅色的水了。這時的蠟燭就像海中的燈塔，照亮四周……最后，老師用杯子蓋住蠟燭，忽然，火滅了，杯子里進了很多水，這是為什么呢？

原來，蠟燭燃燒需要氧氣，杯子罩住蠟燭，蠟燭缺氧就熄滅了，燃燒的蠟燭會使杯子里的空氣變熱，而它熄滅后，杯子里的空氣就冷卻了。玻璃杯內(nèi)外產(chǎn)生了氣壓差，杯子外的氣壓高，杯子里的氣壓低，結果，杯子外面的水就被壓進了杯子里，產(chǎn)生了蠟燭吸水的現(xiàn)象。

這個實驗真是太神奇了！我回家也要試一試。

吸水的蠟燭作文【篇10】

三級萬浩順

今天，我們做了個實驗，叫“會吸水的蠟燭”，都說“水火不相容”，蠟燭怎么會吸水呢，下面我就揭曉答案。

老師從背包拿出盤子、蠟燭、打火機、顏料。你可別小看它們，這些東西可是實驗里不可缺少的物品。

老師先把盤子放在中間，再把蠟燭點燃，把蠟油滴在盤子里，這樣可以讓蠟燭固定住。蠟燭的火焰像云朵一樣變來變?nèi)?，又像朝霞一樣明亮，還像被飄落的花瓣。老師又往盤子里放清水，擠了點紅色的顏料攪拌了一下?！跋旅婢鸵娮C奇跡吧！”老師說。她把杯子蓋住蠟燭，蠟燭的火焰上升了，接著就熄滅了，杯子外面的水進到了杯子里，好像蠟燭很渴，就喝了一大口水。

“知道蠟燭為什么吸水嗎？”老師說：“燃燒的蠟燭會使空氣的溫度加升，熱空氣膨脹，‘跑’出杯子。玻璃杯罩住蠟燭，蠟燭缺氧，就滅了。熄滅后杯內(nèi)外產(chǎn)生了氣壓差，杯子外的水被壓進了杯子里，就像被蠟燭吸進去一樣。”

我感到科學真神奇??！

【篇二：吸水的蠟燭】

三級張欣悅

你們聽過蠟燭會吸水嗎？現(xiàn)在我告訴你，蠟燭真的會吸水哦。

今天老師走進教室，從背包里拿出一個袋子，袋子里都是一些奇怪的東西。有一個同學問：“老師，今天我們要做飯嗎？”老師說：“不是，我們要做一個實驗?！?/p>

老師拿出盤子，然后拿出蠟燭、水杯、顏料、打火機?，F(xiàn)在實驗開始了。老師先用打火機把蠟燭點燃，然后將蠟油滴在盤子上，接著把蠟燭固定，我覺得蠟燭好像一位哭泣的孩子，看上去好孤獨。

接著老師去接了一杯水，倒在盤子里，然后把顏料擠在盤子里，把水和顏料攪拌了一下。這時的蠟燭像一只螢火蟲，又像一位站在舞臺中央的舞者，真美麗??！最后老師把杯子扣在盤子上，忽然蠟燭滅了，而且杯子里進了一些水。

我很想知道蠟燭為什么會吸水？老師告訴我們：燃燒的蠟燭會使杯子里的空氣變熱，熱空氣膨脹，“跑”出杯子。玻璃杯罩住蠟燭，蠟燭缺氧，就熄滅了。熄滅后杯內(nèi)空氣冷卻，氣壓下降。杯子內(nèi)外產(chǎn)生了氣壓差，杯子外的水被壓進了杯子里，就像被蠟燭吸進去一樣。

今天的實驗，讓我有很大的發(fā)現(xiàn)，我很喜歡今天的實驗。

【篇三：吸水的蠟燭】

三級單旭清

老師今天拿著一個神秘袋子走進教室，上面寫著“鍋圈食匯”。難道要吃火鍋嗎？原來，今天要做實驗呀！

我先來告訴你工具吧！有盤子、玻璃杯、打火機、蠟燭、水和一盒紅色的顏料。

開始做實驗啦！老師先把蠟燭點燃，放在一個大盤子里。我發(fā)現(xiàn)蠟燭居然會漏油，那叫燭淚，也叫蠟油，它可以把蠟燭固定住。燃燒的蠟燭，它的火焰像花苞一樣，很美麗，又像一位軍人直立著。老師把一杯水倒進盤子中，再把紅色的顏料滴一滴放在水里，攪拌一下，就變成紅色的水了。這時的蠟燭就像海中的燈塔，照亮四周……最后，老師用杯子蓋住蠟燭，忽然，火滅了，杯子里進了很多水，這是為什么呢？

原來，蠟燭燃燒需要氧氣，杯子罩住蠟燭，蠟燭缺氧就熄滅了，燃燒的蠟燭會使杯子里的空氣變熱，而它熄滅后，杯子里的空氣就冷卻了。玻璃杯內(nèi)外產(chǎn)生了氣壓差，杯子外的氣壓高，杯子里的氣壓低，結果，杯子外面的水就被壓進了杯子里，產(chǎn)生了蠟燭吸水的現(xiàn)象。

這個實驗真是太神奇了！我回家也要試一試。

【篇四：吸水的蠟燭】

三級尹子軒

今天我們和老師一起做了一個實驗，名字叫“吸水的蠟燭”。

老師拿的工具有：蠟燭、打火機、杯子、盤子。老師首先把蠟燭點燃了，又讓蠟燭燃燒了一會，接著把蠟油倒在了盤子里，把蠟燭固定。這時的蠟燭就像一個正要開花的花苞，也像一點小雨滴，整個蠟燭像一個正在守衛(wèi)祖國的戰(zhàn)士，也像一根甜甜的棒棒糖。老師又把水倒在盤子里，接著用一個杯子慢慢扣住蠟燭。蠟燭的火忽然消失了，我發(fā)現(xiàn)盤子里的水少了。都去哪了呢？它們居然在杯子里。

這是魔術嗎？我們很好奇。老師說：“這是科學。”老師說原理是：蠟燭燃燒需要氧氣，杯子罩住蠟燭，蠟燭缺氧就熄滅后。蠟燭熄滅，杯子里的空氣就冷卻了。玻璃杯內(nèi)外產(chǎn)生了氣壓差，杯子外面的水就被壓進了杯子里，產(chǎn)生了蠟燭吸水的現(xiàn)象。

我回家也要做一次這個實驗。

不滅的蠟燭作文十五篇

作文從某方面體現(xiàn)一個人的水平，寫作絕對是一件有益身心的好事。優(yōu)秀的作文會成為學生寫作的參考資料。如何才能提高我們的寫作水平呢？你不妨看看不滅的蠟燭作文十五篇，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

不滅的蠟燭作文【篇1】

走進教室，我看見教室里燃燒著一根鮮紅的蠟燭，你看，那根蠟燭非常鮮紅，它的火苗金紅金紅的，我們會跟蠟燭玩什么游戲呢？我非常期待！

老師神秘地告訴我們：“今天我們玩吹蠟燭的游戲?！蓖瑢W們開始議論了起來，有一名同學說：“我最喜歡吹蠟燭了！”我說：“這也太簡單了吧，輕輕一吹就好了?！睕]想到老師讓我們在一米之外的地方吹，同學們都驚呆了！

游戲開始了，伍佳豪自信滿滿地走了上去。他弓著腰，手放在嘴的旁邊，使出全身力氣吹向蠟燭。

燭吹去，臘燭擺了擺，就要滅了，可是臘燭又燃燒了起來，同學們都給他加油，可是第二次、第三次，和第一次的結果一模一樣。

看著同學們使出那么大的勁都吹不滅臘燭，我有點發(fā)慌了。終于輪到我了，我鼓起腮幫，使出九牛二虎之力向臘燭吹去，可是臘燭擺了擺，又燒了起來，第二、第三和第一次一樣，所以，我失敗了。

最后，同學們近距離吹滅了臘燭。我們的游戲就結束了，沒想到，這根小小的臘燭，就帶給我們這么大的樂。

不滅的蠟燭作文【篇2】

為了讓人類的頭腦清晰，身體健康，讓空氣當中的負離子越來越多，我們應該從現(xiàn)在做起，愛護我們生存的環(huán)境，保護好大自然。

不滅的蠟燭作文【篇3】

武驍唯

你知道嗎？今天我發(fā)現(xiàn)了一個大秘密。以前我們吹蠟燭，一吹就滅了，但是今天你會看到一個吹不滅的蠟燭，讓我們一起走近科學實驗王國吧！

開始做準備工作了，只見老師先拿出了一張紙，把紙卷成了一個像小喇叭的形狀，再用膠帶粘了起來。然后老師取出了一根火柴，一劃，火柴就燒起來了，最后拿出蠟燭，用火柴點燃，準備工作就完成了。

下面讓我們一起真正的做實驗吧！我們要先選出一個大力士和一個小力士，大力士就是顏愷騏，小力士就是侯惜。要開始吹了，我們害怕地都屏息凝視，只見顏愷騏一幅大顯身手的樣子，他用小喇叭的大口對著蠟燭，我想：這個是大口朝外，而且還是個大力士，肯定能吹滅！可是他一吹，火苗只是扭了扭腰，又站了起來，當時我們都很驚訝。

現(xiàn)在小力士出場了，她把小口朝外，一吹，蠟燭一下就滅了。我想：咦？大力士費了那么大力氣都沒有吹滅，而小力士輕輕一吹就吹滅了，真奇怪呀！相信你也很驚訝吧，看看下面，你就會明白了。

你看大力士用小喇叭的小口吹氣的，大口出氣，氣就散開了。小力士她用小喇叭的大口吹氣的，小口出氣，氣都集中在一起了，所以這個實驗告訴我們團結就是力量！

不滅的蠟燭作文【篇4】

“來！今天，我們要做一個有趣的游戲！”語文老師推開門，神神秘秘地走了進來。“什么呀！玩什么游戲呀？”大家都十分好奇?！澳蔷褪??！睏罾蠋煿室赓u了個關子：“吹不滅的蠟燭?！?/p>

我們頓時露出一副不相信的表情：“怎么可能，蠟燭怎么可能吹不滅嗎！我才不相信呢！”楊老師似笑非笑地拿出了一個手工蛋糕，上面插滿了蠟燭，“現(xiàn)在，我們來找兩個同學來吹一下，在吹的時候要講一句繞口令：吃葡萄不吐葡萄皮——”

同學們聽后，紛紛舉手，個個信心十足。最后，楊老師選了包子和羅奕逍上去。只見他們倆鼓起了腮幫子，眼睛睜得大大的，嘴里默默地念到：“吃葡萄不吐葡萄皮?！敝灰娤灎T被吹沒了，冒出了幾縷煙，濺出了幾星火花之后，蠟燭又重新燃了起來。

“哇！也太神奇了吧！真的有吹不滅的蠟燭吔!”

“同學們，你們知道蠟燭為什么吹不滅嗎？”老師發(fā)下許多蠟燭讓我們研究，發(fā)現(xiàn)蠟燭里竟然有許多很細小的線，而且還很難切斷。XX同學舉起了手：“老師，我知道是怎么回事了！”他走上講臺，說：“因為蠟燭里面有許多根線，而不能一次把全部的線給吹滅，然后存留下來的線將火苗傳給了其他的線，于是蠟燭就又燃起來了?！?/p>

說完，他胸有成竹地走下了臺，我聽他說完不禁又摸了摸這細小的線，好像很有道理?？墒牵瑮罾蠋熜α诵Γ骸安粚?，因為蠟燭里面含有鎂粉，這個鎂呢，是一個金屬，如果將它直接放入一個物體中，那它的溫度就會從100℃降到30℃-40℃,因此蠟燭就是因為有鎂粉才會重新燃燒起來的，其實這跟煙花棒是一個道理的，懂了嗎？”

在這一節(jié)有趣的作文課中，我們又多了一個新的知識——吹不滅的蠟燭，我們受益匪淺。

不滅的蠟燭作文【篇5】

親愛的同學，你在抱怨自己天資不如人嗎？你在抱怨社會上種種不公平嗎？你在抱怨人生充滿艱難和挫折嗎？我告訴你答案：不能！我們不能浪費時間，浪費青春與其埋怨天黑，不如點一支蠟燭。

我們渴求成功

人生的挫折在所難免，沒有哪一個成功的人沒經(jīng)歷過風風雨雨。

大家熟知的林肯，在競選總統(tǒng)的歷程中多次遭到失敗。但他在十幾年的競選中，從沒有氣餒，反而越戰(zhàn)越勇。原因何在？就因為他渴求成功，心中有一團不滅的火。這團火，時刻激勵著他鼓舞著他溫暖著他，所以林肯一直堅定不移，孜孜以求，最終如愿當上總統(tǒng)。這就是渴求的力量。

我們在生活當中，或遇到天生不足，或遇到后天困難，這些問題總是數(shù)不勝數(shù)。只要我們不放棄夢想，心中留下一支不滅的蠟燭，最后成功還是屬于你！

我們需要堅強

要想有一個絢麗的人生，成功的人生，我們需要堅強。

你還記得歷經(jīng)無數(shù)失敗，造出鎢絲燈泡的愛迪生嗎？你還知曉盲人作家海倫。凱勒艱難的成長過程嗎？你還了解殘疾作家張海迪感人故事嗎？他們的骨子里都有堅強兩個字?？梢哉f，堅強就是他們心中一支不滅的蠟燭！

所以，我們也需要堅強。當你面對困難與挫折時，請不要萎靡不振，患得患失；更不要怨天尤人，唉聲嘆氣！你要相信，只要堅強，每天都是陽光明媚。堅強是成功的基石，是黑暗中的燈塔，是心中的蠟燭！

我們必須勤奮

光擁有理想，不行；光擁有堅強，也不行。我們還需要腳踏實地地奮斗。

大家都知道和喜愛《哈利波特》。這確實是一部聞名于世的奇特作品?？勺髡吡_琳當初在寫作它的時候，花費多少心血，走過多少彎路，你知道嗎？但她都一一戰(zhàn)勝了，堅持不懈，持之以恒，繼續(xù)寫作，最終成功了！

大家熟悉的硬漢海明威，在撰寫《老人與?！窌r也是遇到一些問題的，但他并沒有放棄，而是花更多的精力和時間，一心撲在創(chuàng)作上，廢寢忘食，心無雜念，以致百病纏身，潦倒不堪。但是，最終還是一舉成功。

所以，勤奮也是我們心中的蠟燭。

不滅的蠟燭作文【篇6】

這天上午，一走進教室，就看見一體機的大屏幕上寫著：科學小實驗——吹不滅的蠟燭。吹不滅的蠟燭？真有意思。

高山老師從桌下拿出了一支蠟燭、一個打火機、一個漏斗，就沒有其他的了。這蠟燭不就是平常的普通的蠟燭嗎？怎么可能吹不滅呢？還有那個紅色的漏斗做什么呢？看看這些材料，我百思不得其解，其他的同學也和一樣，不知道老師要如何做實驗，只是目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，希望老師給我們答案。

只見老師對我們笑笑，說：“你們可要看清楚了，不能眨眼睛啊，不然你可能等一下就看不到奇跡的地方哦?！蔽覀凕c點頭，表示不會不認真看的。老師拿出一根白蠟燭點燃，然后將蠟燭固定在桌子上，那火焰就像一個小精靈一樣吸引著我們，到底會有什么奇跡呢？高山老師叫小胡同學上前去吹，不過要拿著那個紅色漏斗吹。小胡有些靦腆地拿起漏斗，嘴巴對著大口，小口對準蠟燭，一吹，蠟燭一下子就滅了，一絲輕煙裊裊上升。大家見了，哈哈大笑起來說：“這怎么叫吹不滅的蠟燭呢？老師，您是在騙我們吧？”老師神秘一笑，說：“不急，你們再看看。這次要更認真看了，等一下，我要讓大家說說為什么。”老師還是讓小胡同學再吹，不過這次要用漏斗的小口對準嘴巴，而大口對準蠟燭吹。我想，還不是一樣嗎？誰知，這次小胡同學用了九牛二虎之力，還是吹不滅。真的有點奇怪了。

老師問我們：“這吹不滅的蠟燭，還是假的嗎？我再請小佳同學上來吹一次，大家要認真看哦。”小佳同學上去了，結果和小胡一樣，當用大口對嘴，小口對蠟燭，結果蠟燭一下子就吹滅了。而當將漏斗反一頭過來，小佳用了很大的力氣都沒有吹滅。

同學們看了，不禁議論紛紛，有的說這真的很奇怪，有的說是他們的力氣不夠大，還有的一直叫老師告訴答案。等大家議論差不多了，高老師用手一拍，示意大家安靜下來，作文他慢慢地說：“吹出的氣體從細口到寬口時，逐漸疏散，氣壓減弱。這時，漏斗寬口周圍的氣體由于氣壓較強，將涌入漏斗的寬口內(nèi)。因此還會出現(xiàn)蠟燭的火焰涌向漏斗的寬口處的現(xiàn)象?！痹瓉砣绱耍蠹也煌５攸c頭。

今天吹不滅的蠟燭的實驗讓我明白了科學就在身邊，真有趣呀！作者：李澤厚

不滅的蠟燭作文【篇7】

今天是夏小蝶的18歲生日。但在這重要的一天，依舊沒有換得遠在他國的父母的歸來。

在她家的古式木桌上，一封精致的信箋和一疊厚厚的鈔票正靜靜地躺在上面，信上優(yōu)美的楷體簡單地寫到：

小蝶，爸爸媽媽最近比較忙，不能回來看你。祝你生日快樂!

夏小蝶沉默地看完信，沒有太大的悲哀，必竟年年如此。夏小蝶看看銀色的蝶形手表：“該到了?！遍T鈴“叮”了一聲，傳來中年大叔和諧的聲音：“送蛋糕啦!”夏小蝶從那疊紅色的錢中熟練地抽出兩張。

付了錢，夏小蝶把蛋糕放在木桌上。又是“叮”的一聲，一個好聽的青年男聲：“您好，店員忘記配蠟燭，我是來送蠟燭的?！毕男〉行┎荒蜔鲇诙Y貌她還是開了門。

一張清秀的臉映入眼簾，只是他的眼睛被壓低的鴨舌帽擋住，顯出一種說不出的詭異。他遞來一包扁平的紙盒，里面裝了10根彩色的蠟燭?！坝涀。欢ú荒茏屩鹧嬲吹剿?。否則后果自負。”那個看起來差不多也只有18歲的青年幽幽地說，嘴角悄悄地揚起一抹笑......

夏小蝶像是被什么施了魔咒一般，迷迷糊糊進了屋。又頭腦發(fā)熱地把所有的蠟燭全都點上，插在蛋糕的'周圍和中間?！吧湛鞓废男〉??！毕男〉匝宰哉Z，她冷冷地哼了一聲，看了看正在燃燒的蠟燭。它們的淚滴下來，滑在奶油蛋糕里，打成了洞。她在嘴里吸滿了氣，使勁吹向那耀眼閃爍的火光。誰知，那火苗只是微微偏斜，毫無熄滅的意思。夏小蝶一連吹了多次，那10點星火仍然獨自高傲的閃爍著，它們的淚把奶油蛋糕的表面打得千瘡百孔。

“真是見鬼了!”夏小蝶驚異地說?？粗案饽菓K不忍睹的表面，一氣之下夏小蝶拔掉了所有的蠟燭。用水龍頭把它們沖熄，扔進了垃圾桶......記住，一定不能讓火焰沾水。否則，后果自負......夏小蝶完全拋在了腦后，吃了一塊蛋糕后就睡了。

“您好，我是來送蠟燭的，店員忘了配生日蠟燭?！币痪涫煜さ脑拏鱽?。怎么又來了?不是昨天才來送了的嗎?夏小蝶想起身看看，隨便質(zhì)問青年是怎么在辦事的。

誰知，夏小蝶再也起不來，也說不出話了......她已經(jīng)變成了一支粉色的蠟燭靜靜地躺在一個扁平的盒子?！霸趺椿厥?”她感到了前所未有的畏懼。當然，她說不出聲。

“這里的每一根蠟燭都是用人的壽命撮合而成，是不可能吹熄的。而用水澆的話，里面的特殊化學物質(zhì)會暫時性地停止燃燒，而過了1小時，它會自己燒起來?！毕男〉赃叺囊桓咨灎T“說話”了。

“那個送蠟燭的是個什么東西?”夏小蝶準確地用了“東西”這個詞。“反正不是人?！卑咨灎T右邊的紅色蠟燭接話了。夏小蝶從盒子上的透明紙看去。終于看清了他的眼睛，沒有眼白，無靈魂者......

猜想之余，夏小蝶已經(jīng)被一個小女孩的手拿起來插在蛋糕上。點火!夏小蝶的頭頂燒了起來，她現(xiàn)在真的希望自己是一只蝴蝶，可以飛出去。她疼得哭出來，可是她看見了多么溫馨的一面：許愿的小女孩旁邊，坐著她的家人，他們笑吟吟地看著女孩。

看著這一幕，夏小蝶忘記了疼痛，感動地哭出來，一滴粉色的燭淚迎著女孩呼出的氣落下。“呲--”火滅了!所有的蠟燭齊刷刷地看向夏小蝶。夏小蝶激動地說：“感動的淚水可以熄滅!”說完，蠟燭都一一熄滅了。

門外，一雙白色的瞳孔看著里面，沉默了許久，離開了......

“啊!”夏小蝶驚喊一聲，睜開眼，猛然發(fā)現(xiàn)她正躺在自己優(yōu)雅的板床上。“都是噩夢么?”夏小蝶心神不定地說。但事實是，她已經(jīng)回來了。

“都是夢，沒錯!”夏小蝶突然神采奕奕起來。從此她更加坦然地面對生活，作為人，她活得很快樂。

這不是夢。在她家的垃圾桶里還有10根殘余的半截蠟燭，凝結著未干的淚......

不滅的蠟燭作文【篇8】

暑假，我在少兒圖書館閱覽室的科學書里看到一個有趣的實驗，名叫吹不滅的蠟燭，我心想：蠟燭吹不滅，怎么可能？每次過生日我都是一口氣就把蠟燭吹滅了?；氐郊椅覒阎闷娴男那樵囍鲆蛔觥?/p>

我按照書上的要求準備了三個材料，有打火機、蠟燭、漏斗。首先，我點燃了蠟燭，紅彤彤的火焰一下子熊熊燃燒起來。接著，我拿起漏斗，用嘴巴咬住漏斗的小口，把大口對著火苗，我深吸一口氣，使出全身力氣吹，火苗竟然紋絲不動！不可能！我再使出吃奶的勁吹，臉變得通紅，像一個紅蘋果，火苗不但沒有滅，而且還竄的更高，它好想在說：哈哈，吹不滅我吧！可是我還不死心，心想是不是我的力氣還不夠大？我急忙找爸爸來幫忙，爸爸鼓起腮幫用力吹氣，蠟燭還是吹不滅，小火苗似乎高興地竄上竄下，非常得意。我拿掉漏斗，用微小的力氣，蠟燭立刻就被吹滅。我心里琢磨著，多了一個漏斗就有怎么大的功力，能使蠟燭吹不滅，這里面蘊藏著什么秘密呢？

查閱了資料，原來我們吹氣是從漏斗較小的一個口吹的，吹出的空氣沿著漏斗的喇叭形壁面四處擴散，出了漏斗以后，空氣也隨著擴張出去，吹出的空氣沒有直接到蠟燭的火焰上，而是在蠟燭的上部和下部。向漏斗里吹氣時，氣體沿著壁面流動，所以中間部位的壓力就減少了。這樣，蠟燭就吹不滅了。哦，原來一個小小的漏斗在這里起了怎么大作用。

有了這個實驗結果，以后家里停電的時候我們就可以做一個大口的漏斗圍在蠟燭周圍，這樣蠟燭就不會被風吹滅了。

科學的世界真奇妙?。∽屑氄艺?，還有許多神奇的事物等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

不滅的蠟燭作文【篇9】

他是萬千學生的校長，他是祖國未來的帶領者，他是朵朵艷麗花朵的培育者，他就是廣西都安高中的管理員、校長——莫振高，在莫校長的辛勤培育下，都安高中出現(xiàn)了許多成績優(yōu)異的高材生。

在這光榮的榮譽背后，還有著許多感動人的故事。莫校長一生中最大的夢想是帶領著大山里的孩子們走出大山，去見識見識外面的世界，讀上大學，走向廣闊的社會。()

但想要孩子們走出大山，讀上大學，這可不是說說便能做到的，這需要昂貴的學費。而在這貧困的大山里，別說是學費了，就是溫飽都成問題。莫校長的夢想難道就這樣破滅了嗎？不！莫校長一直在思考著這個問題。有一天，莫校長腦海里蹦出了一個主意：我們可以向社會求助、化緣?。∮谑悄ｉL開始行動起來，他先是向一位公司老總求助，莫校長放下自己校長的架子，向公司老總說明了山區(qū)孩子們艱苦的情況，老總半信半疑，要求去山區(qū)實地考察，親眼看看孩子們的情況，莫校長心想：看來要成功了。于是就欣然答應。

他們來到了大山里，站在校門旁，看著一個個高中生步入校園，他們行色匆匆，鞋子上粘著黃泥，一問他們，都是走了十來里的山路。他們臉上雖然有著些許疲憊，但掩蓋不住對知識的渴求，眼里閃著喜悅的光芒，青春勃發(fā)。老總被眼前的一幕震驚了，他肯定地點了點頭，毫不猶豫地作出捐款決定。

這次的捐款只是莫校長計劃中的一小步，他還常年奔波于周圍城市，拉下臉面，籌集費用，就是為了給學生圓了大學夢。在莫校長的堅持下，一萬八千多人上了大學。

莫校長積勞成疾，住了院，但他住在醫(yī)院里卻一點也不安心。他操心著學校里的各種事務，他一定要把每件事都安排妥當了才能稍事休息。

莫校長長眠于地下時，太陽忘記釋放光芒了，空氣忘記流動了，飛鳥忘記了飛翔……

莫校長，你是不滅的蠟燭，您化作了永不熄滅的光明燭，您為學生盡心盡力……

不滅的蠟燭作文【篇10】

今天劉老師教我們做一個小實驗，制作一個不會滅的蠟燭。

上課了，劉老師走進了教室，老師說：“今天我要帶大家做一個實驗，做一個不會滅的蠟燭。”我們一聽說要做實驗，大家都十分激動。

老師先拿幾枚硬幣，沾上蠟油放在蠟燭下面，讓蠟燭不會因為水的浮力而倒下。之后，老師又往一次性紙杯里倒了一些水，那水不多不少，正好在火苗的底下。開始的時候，火苗很小，但是到了后來火苗越來越大，這是怎么回事呢？

到了最后，劉老師為我們揭開了謎底。老師告訴我們：火一燒蠟燭就會有蠟油，因為蠟油在水底下，一會就會浮到水面上來，這樣火燒到的就不是水了，而是蠟油。

這次的小實驗，真開心啊！

不滅的蠟燭作文【篇11】

顏愷琪

你們知道嗎？科學充滿了奧秘，下面我要帶你們走近科學王國來做個實驗！

我們平常做實驗，要準備實驗材料。只見老師拿出了蠟燭、紙、膠帶、還有火柴。老師演示，先把紙剪成一個像冰淇淋筒的形狀，然后用一點膠帶粘住，接著拿出火柴點上蠟燭，這時候女孩子們都有點害怕，離得遠遠的，我和譚同學都靠的很近。

我們選了一個大力士和一個小力士，偷偷告訴你們，這個大力士就是我，而小力士那就是侯同學。

老師讓我用紙筒的小口吹，我說：現(xiàn)在我就是大顯身手的時候了。我深吸一口氣，用盡全力吹了一口，只見火苗東扭扭，西扭扭，好像在唱著：我是一個吹不滅的蠟燭。小力士用紙筒的大口吹，一下就把火苗吹滅了。我心想：我怎么可能輸給一個小力士？為什么？

我終于知道了為什么，因為用紙筒的小口吹的話，氣從大口出去就會散開；用大口吹氣，從小口出去就會聚集在一起，說明團結力量大呀！

不滅的蠟燭作文【篇12】

那些一直以來我所憧憬的，期待的，為之激動不已的如今已如抽絲成繭般漸漸刻畫出具體的輪廓，生動清晰地展現(xiàn)在眼前。我坐在這里，呼吸，觸覺，聽覺，視覺都是如此真實。但我仍覺恍惚，仿佛依然處于如火如荼的初三。我永遠忘不了那段兵荒馬亂的日子，無數(shù)個無眠的夜晚獨自一人坐在客廳望窗外昏沉的天，無云無月光更無星辰，那樣墨黑一片地壓下來。不斷地醒來，然后又沉沉睡去，這樣重復不停直到自己筋疲力竭。到那時候才懷念起原來一覺醒來就是天光大亮，那樣讓人心安。我可以微笑著吃完媽媽準備的早飯收拾好攤了一桌的作業(yè)本試卷然后站在路邊等校車?？墒堑拇_，熬過去了一切都會好起來的。我一直在問自己，三年后的我會變成怎么樣的人，是鋒芒畢露還是平凡地在人山人海中碌碌無為，被無數(shù)人忘了名字或是根本記不起模樣來。終是不想沒有作為地終了一生，覺得既然幸運地以人的身份降臨在這個世界上，既然在這時間走過一遭，就應該留下點東西，哪怕多年以后它散成沙了，化成灰了，起碼可以證明我們存在過。初中的語文老師說，一個人應當有某些值得堅守的東西。我想拋卻旁人或羨慕或鄙夷的目光，就那樣心無旁騖地追逐我想要的。

有些人要拼了命地守護，有些事要拼了命地執(zhí)著。

日光傾城，空氣中彌漫著盛夏特有的味道。新的班級里原本認識的人不多，但幾天下來也都卸掉了一開始的客套偽裝，像認識許久的`朋友那樣小打小鬧地開玩笑。相遇然后才能相熟相知。坐在床鋪上晃著腿看她們陽光姣好的面容，感慨年輕真好啊。夏令營結束的最后一個晚上念著也許分班考以后就不能再同班我們說好要好好地鬧一場?？上粢院髤s一起安靜下來，各自回到床鋪上。躺下的時候聽見枕頭發(fā)出????的聲音，睡意突然席卷而來。只記得那晚的空調(diào)打得特別低，我掖緊被子睜眼看天花板，想那時還吵著不想來夏令營，那么快12天過去了。而我竟然開始留戀起這個地方，留戀起這里的她們。

雖然青春就意味著一場場告別，雖然很舍不得，但還好，記憶還不可磨滅地存在著，縱使隨著年齡的增長，我們會逐漸淡忘，變得冷漠而麻木。所以我想，應該趁著年輕做一些比夏天還溫暖的事。

因為不斷地告別一些人，然后遇見嶄新的他們，所以我才得以不斷豐富自己。他們在我心里鑿出一個小洞，那么恰到好處地填進去，然后慢慢地變成我身體的一部分。也正是他們，讓我變得不再自私，不再刻薄，變成那些擁有小幸福的、眾多人中的一個。

不滅的蠟燭作文【篇13】

蠟燭是人們生活中的微不足道的東西，但它又有著一種平凡而又偉大的精神：燃燒自己，照亮他人。

蠟燭的樣子極為平常，白色的，紅色的，五顏六色的，頭頂上豎立著一根羊角辮，它的生命就從這跟羊角辮開始，也是從這根羊角辮結束。在停電的漆黑的夜晚，唯有這小小的蠟燭為我們送來光芒和溫暖。漸漸地，火苗開始吞噬蠟燭的身體，一滴滴的蠟油猶如一滴滴的淚珠開始凝固，最后，它化成了一片灰燼。它無私地奉獻，卻不要求任何的報酬。當火苗燃燒到最后一刻，它也毫不在乎，依然堅持著，挺立著，為人們送去最后一縷光芒。這種精神真是偉大！

擁有這種精神的，不僅僅只有蠟燭，還有我們敬愛的老師！我們的老師，既沒有華麗的舞臺，也沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆，是他們耕耘的犁頭，三尺講臺是他們奉獻的戰(zhàn)場。他們的幸福就是我們一點一滴的進步，是我們優(yōu)異的成績，是我們驕傲的成功。他們把無私的愛奉獻給我們，用智慧的甘露滋潤我們奮發(fā)向上。是老師，給我們前進的動力；是老師，給我們插上前進的翅膀；是老師；給我們放眼世界的慧眼。老師就像是一支蠟燭，走進我們的心靈，讓我們遠離黑暗。

老師，是我心中一支永遠不滅的蠟燭！

不滅的蠟燭作文【篇14】

不滅的蠟燭

提起蠟燭，人人都會爭先恐后地回答說：“我見過，也沒什么可希奇的?！逼鋵崳捏w內(nèi)蘊涵著獨一無二的意義。

每次家里每電得時候，人們都會拿出蠟燭，為自己照亮照亮的時候，人們只會慢慢享受燭光為他們帶來的溫暖與光明，而蠟燭呢，只會默默地為你們帶來明亮，雖然自己十分難受，十分疼痛，但沒有任何怨言。我們的老師就像這蠟燭一樣，只會自己默默地為我們服務。而我們卻想用他時才把他拿出來，為我們犧牲。每次用完蠟燭，我們就會把它吹滅，老師也一樣，等他把所知道的知識教給我們時，我們就對老師無所是視，這時的老師就像是被吹的蠟燭似的，那么需要安慰，但老師還是無私為我們奉獻。

從今天開始，讓老師的臉上永遠帶有微笑，像蠟燭著的時候那樣漂亮，蠟燭雖然有時也會被仍掉被吹滅，不過，我們可以讓老師成為一盞永不熄滅的蠟燭！永不熄滅的燈！

不滅的蠟燭作文【篇15】

在《蠟燭》一課西蒙諾夫用舒緩的筆調(diào)向讀者講述了崇高的“蠟燭”故事。蠟燭本為普通物，但在西蒙諾夫筆下卻被賦予了最厚重的意義。當這小小的蠟燭出現(xiàn)在南斯拉夫的反法西斯戰(zhàn)場上時，當育乞西老人插在蘇聯(lián)軍人契柯拉耶夫的墳頭時，當點燃在飽受法西斯戰(zhàn)爭摧殘的南斯拉夫人民手中時，這小小的蠟燭閃耀出了“明晃晃”的光芒。

一個老婦人孤零零地在地窖中躲避戰(zhàn)火時，懷中的兩支蠟燭對于她是多么重要呀！這是她去世的丈夫留給她的最珍貴的禮物，給在痛苦與不安中的她帶來最好的撫慰。她把蠟燭放在自己的身上，此時她應該不會害怕，因為在她心中有最真的摯愛呵護著她。也許她會在這兩支蠟燭的陪伴下走完最后的路程。蠟燭與老人相伴，但硝煙更將老人包圍，心中對法西斯入骨的恨隨著炮火的猛烈與日劇增。

此時有另一種愛毅然出現(xiàn)在她的眼前?！八髅靼装卓匆娢鍌€紅軍爬到了方場上”“她看見德國人的炮口對準了這五個紅軍”。她知道蘇聯(lián)紅軍為誰而來，她知道蘇聯(lián)紅軍正在為自己的祖國——南斯拉夫的解放而戰(zhàn)，還沒來得及招呼一聲，“一顆炮彈就在近旁炸開了”。戰(zhàn)爭就這樣無情地把傷痛留給了老婦人，“那個蘇聯(lián)人孤零零地躺在那毫無遮掩的方場上”。死亡對于老婦人應該并不可怕，可怕的是有人為自己的生而死。誰是親人？就是能讓自己感到幸福而溫暖的人。在此時兩個遙遠的國度已經(jīng)沒有了距離，在此時兩個素不相識的陌生人的心應該貼的很近很近。

地窖外面可怕嗎？耳邊飛著炮彈的碎片。但對于育乞西老人又怕什么呢！有什么比親吻親人的額頭，讓死去的親人安息更重要嗎？這是一個多么令人可敬而又令人傷心的小伙子呀，應該把最珍貴的東西，最真的心送給他。對于這個老婦人還能有什么最珍貴的東西嗎？“老婦人想了半天，然后，伸手在她那唯一的衣袋里摸出件什么東西來”，是蠟燭，是與丈夫結婚時的蠟燭，是已經(jīng)保存了45年的蠟燭。時間沒有讓蠟燭丟失，此刻她要把她認為最珍貴的東西獻給她認為最可愛的人——一位蘇聯(lián)紅軍?！八涯谴笙灎T插到墳堆的頂上，點了起來?！薄跋灎T的火焰向上直升，一點也不動搖?！痹跔T光中透著正義、勇氣、堅定。那是一個正義的戰(zhàn)士奮勇前進的火焰，是在一個感恩的心中燃起的可敬的火焰，更是人類心中渴望和平的最崇高的精神火焰。老婦人用她的心點燃起“柔和的火焰”，用她瘦弱的身體作“擋風”的屏障。

“蠟燭快點完了，燭芯快給蠟淚淹沒了，但是那一朵小花依然在閃爍。”痛苦與悲傷體現(xiàn)在每個受侵略的人民的臉上，也許還有擦拭不完的淚水，但燭光會閃動著，戰(zhàn)勝邪惡的思想會一直閃爍著。因為還有一支蠟燭已被點燃，點燃在“老地方”，它們互相支撐著，會一起燃燒在革命的土地上，會燃燒在每個正經(jīng)歷痛苦的人的心里，會點燃每個正義者心中永不熄滅的“蠟燭”。紅軍“穿過方場，走過橋，趕上他們的連隊，投入戰(zhàn)斗?！毕矤T是會燃完的，但會有更耀眼的燭光跟隨戰(zhàn)斗者的腳步而閃亮。

懷里的蠟燭只有兩支，但誰能數(shù)得清沒有國界的正義者的心里的蠟燭有多少呢？