小學(xué)閱讀活動方案

小學(xué)閱讀活動方案精選九篇。

策略勝于目標(biāo)，若策略不完美，便等于目標(biāo)落空。具備實用性的方案，才是關(guān)鍵。若你欲對此話題有更深入的理解，推薦閱讀《小學(xué)閱讀活動方案》一書，或許能帶來新的領(lǐng)悟！

小學(xué)閱讀活動方案 篇1

[標(biāo)簽:標(biāo)題]

篇一：五年級下冊課外閱讀計劃

五年級下冊課外閱讀計劃

五年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀經(jīng)驗和閱讀積累，他們對文章的理解能力比較強(qiáng)，能夠閱讀一些具有一定思想內(nèi)涵的文章，他們渴望通過書籍了解外部世界和自己內(nèi)心變化的愿望也很強(qiáng)烈。

[標(biāo)簽:標(biāo)題]

篇一：五年級下冊課外閱讀計劃

五年級下冊課外閱讀計劃

五年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀經(jīng)驗和閱讀積累，他們對文章的理解能力比較強(qiáng)，能夠閱讀一些具有一定思想內(nèi)涵的文章，他們渴望通過書籍了解外部世界和自己內(nèi)心變化的愿望也很強(qiáng)烈。

[標(biāo)簽:標(biāo)題]

篇一：五年級下冊課外閱讀計劃

五年級下冊課外閱讀計劃

五年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀經(jīng)驗和閱讀積累，他們對文章的理解能力比較強(qiáng)，能夠閱讀一些具有一定思想內(nèi)涵的文章，他們渴望通過書籍了解外部世界和自己內(nèi)心變化的愿望也很強(qiáng)烈。因此，語文教師應(yīng)在夯實課堂閱讀的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)。

（一）指導(dǎo)思想

讓課外書為孩子們打開一扇窗和一扇門，讓他們在書海中徜徉。通過閱讀，豐富孩子的知識，開闊他們的視野，讓他們在閱讀中體會書籍的無窮魅力！

（二）閱讀目標(biāo)

讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。

（三）閱讀內(nèi)容

根據(jù)學(xué)生的實際閱讀水平，綜合考慮學(xué)生身邊的閱讀資源和語文教材的編排等因素，確定五下年級課外閱讀必讀篇目為：林海音的《城南舊事》、高爾基的《童年》、蕭紅的《呼蘭河傳》、馮驥才的《俗世奇人》選讀書目：《小兵張嘎》、《三國演義》、《木偶的森林》、《80天環(huán)游地球》、《蘋果樹上的外婆》、《中國兔子德國草》、《哈利伯特與魔法石》、《世界上下五千年》、《神秘的宇宙》。

根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容以及經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，確定本學(xué)期必背的《**規(guī)》，堅持每天語文課前兩分鐘背兩句，一周背十句。

（四）具體做法

1通過重點推薦一本書和一批推薦的方式，向?qū)W生推薦一些適合課外閱讀的書籍。

2以身作則，從老師自己做起，每天中午寫作，和學(xué)生一起看書。

3、堅持每天“兩分鐘經(jīng)典誦讀”時間，讓學(xué)生每天背誦一句名言古語，每周累積背誦，做好記錄，及時鞏固。

4每天早晨的閱讀時間要保證學(xué)生大聲朗讀課文，不能作其他用途。

5、利用每周的班隊課舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的??”，向同學(xué)介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

6設(shè)立班級圖書管角，從學(xué)生中選拔館員，制定借閱制度。

7學(xué)校圖書館對學(xué)生開放，教師要做好引導(dǎo)。

8鼓勵學(xué)生有好書互相交流，分享好書，換一本好書交朋友。不僅交換好書，而且加深了學(xué)生之間的友誼。但是，我們要提醒學(xué)生，在借閱別人的書時，一定要愛護(hù)好。

篇二：小學(xué)生課外閱讀活動計劃

小學(xué)生課外閱讀活動計劃

以新課程理念為行動指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，以建設(shè)有品位加特色的“書香校園“為落腳點，樹立大閱讀觀，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識的渠道，引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。結(jié)合我校實際情況，特制定我校課外閱讀活動計劃。

一、活動目標(biāo)：

1通過活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，在課堂上形成愛閱讀的良好氛圍。

2通過活動的開展，學(xué)生可以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

三。通過閱讀活動，學(xué)生可以學(xué)會閱讀，學(xué)會學(xué)習(xí)。

二、活動構(gòu)想：

1、制定切實可行的讀書計劃；

2、營造良好的讀書氛圍。

三、具體措施：

1、時間落實。我校每周三4:35至5:05開設(shè)課外閱讀指導(dǎo)課程；確保學(xué)生每天有30分鐘的課外閱讀時間。m.n4507.cn

2、保證閱讀數(shù)量。要求

一、二年級采取聽讀和自讀結(jié)合的做法，每期要保證學(xué)生讀1本書；

3、 四年級學(xué)生每學(xué)期至少讀兩本書；

五、六年級學(xué)生每期讀4本書。

3、各班建立圖書角。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源和學(xué)生自愿訂閱的圖書，確保學(xué)生有書讀、好書讀。

4、活動落實?！白孕艁碜怨膭?，習(xí)慣決定人生?！蔽覀兌ㄆ陂_展一些班級學(xué)生喜愛的活動，使課外閱讀成為一種有組織的集體活，讓盡可能多的學(xué)生樂在其中，盡情地展示自己

的語文才能?；顒有问蕉鄻?，如舉辦讀書故事會、優(yōu)秀作品鑒賞會、人物點評會、閱讀經(jīng)驗交流會、優(yōu)秀讀書筆記展示與評價等。宣傳對學(xué)生表現(xiàn)良好的表揚，滿足學(xué)生的榮譽感，激發(fā)他們的閱讀熱情。

通過大量的閱讀，學(xué)生將逐漸學(xué)會自學(xué)，審美能力、想象力、思維能力、表達(dá)能力等各方面都會得到不同程度的提高。

5、指導(dǎo)落實。教師的指導(dǎo)主要是激發(fā)學(xué)生的興趣和提示方法。閱讀方法的指導(dǎo)也多種多樣，有助于闡明情節(jié)，評論人物；能提出一些思考問題，閱讀后要求回答；可以指導(dǎo)欣賞語言、寫法；可以看錄像，欣賞音像資料提供的內(nèi)容，指導(dǎo)寫觀后感等等。

對于課外閱讀的指導(dǎo)，教師也要認(rèn)真?zhèn)湔n。

6、檢查落實。課外閱讀經(jīng)常被檢查、督促、交流和評價。對學(xué)生課外閱談的篇目、字?jǐn)?shù)是經(jīng)常統(tǒng)計，對閱讀筆記是經(jīng)常檢查，以督促學(xué)生形成習(xí)慣。

7、建立家長聯(lián)系卡制度。課外閱讀，就其形式而言，大部分時間是在課外閱讀。因此與家長配合是很有必要的。

當(dāng)然，這種方法應(yīng)該以適度為基礎(chǔ)，同時，應(yīng)該以學(xué)生的同意為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的閱讀需要，否則效果會相反。

8開展教師、學(xué)生和家長閱讀日活動。每期開展一次讀書日活動，通過活動，家長了解學(xué)生讀書情況，掌握學(xué)生讀書的愛好，學(xué)生也在家長面前充分展示了讀書的“才能”，提高了讀書的興趣。

加強(qiáng)課外閱讀，可以豐富學(xué)生的語文積累，提高口頭語言表達(dá)能力和書面語言表達(dá)能力，豐富學(xué)生的人文底蘊，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們通過家校聯(lián)手，深入落實“課外閱讀活動計劃” ；創(chuàng)設(shè)課堂，努力**有效的課外閱讀教學(xué)模式；活化課程，培養(yǎng)語文實踐能力；閱讀與寫作相結(jié)合，飛揚想象的翅膀，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

金厚相2014年9月

篇三：小學(xué)課外閱讀活動計劃

一、培養(yǎng)目標(biāo)

使學(xué)生形成強(qiáng)烈的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣；通過閱讀提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、課外閱讀具體措施

（1） 向?qū)W生和家長宣傳課外閱讀的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高家長的意識。

（2） 積極營造氛圍，布置課堂，給學(xué)生一個快樂的閱讀環(huán)境。

（3） 解決書源問題，讓學(xué)生不用為讀書發(fā)愁。

1鼓勵學(xué)生向?qū)W校圖書館借書；

2.指導(dǎo)學(xué)生之間交換讀物；

三。爭取家長的支持，鼓勵和引導(dǎo)家長科學(xué)購書。

4.教師推薦、提供部分書籍。

小學(xué)閱讀活動方案 篇2

興華中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組閱讀活動計劃

（2008-2009學(xué)年第二學(xué)期）

新學(xué)期開始了，根據(jù)學(xué)校及教務(wù)的安排，本學(xué)期以抓好“兩基”迎國檢和決戰(zhàn)課堂大練兵為重點的同時，要求本組教師利用課外活動時間搞好學(xué)生的課外閱讀工作，力爭提高我校學(xué)生的閱讀能力，特擬定計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

“閱讀教學(xué)”的總體目標(biāo)是“加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)”。

二、具體目標(biāo) ：

1培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和閱讀能力。在閱讀時間、閱讀形式、閱讀速度、閱讀方法、閱讀內(nèi)容等方面都有很大的突破；

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。引導(dǎo)學(xué)生以多種方式獲取各種信息和獨特體驗，在交際中發(fā)揮閱讀潛能和語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。同時，要培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

4拓寬學(xué)生的知識面，尤其要注意拓寬學(xué)生的自然科學(xué)知識面，幫助學(xué)生形成科學(xué)認(rèn)識論和世界觀。

5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。在閱讀的幫助下，教師使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳伙伴、啟蒙者和組織者。

6、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化課改實驗的最佳支撐和組合。

三、閱讀教學(xué)的管理

抓好閱讀教學(xué)的管理。具體來說，要組織好閱讀教學(xué)，定期和不定期地開展閱讀競賽活動。

發(fā)動學(xué)生帶來閱讀資料。組織好閱讀小組，對閱讀資料進(jìn)行分類刪選，注明閱讀字?jǐn)?shù)，閱讀時間、提出閱讀任務(wù)， 做好“學(xué)生閱讀情況記錄”。

四、學(xué)生在閱讀中要做到：

1、為自己指定一份“本學(xué)期閱讀計劃”（可在家長和老師幫助指導(dǎo)下完成制定任務(wù)。）

2向小組提供閱讀材料，并提出一兩個閱讀問題。做到共享閱讀資料。

三。積極參加學(xué)校、班級閱讀主題交流、閱讀質(zhì)量測試等活動。

五、閱讀要求

在閱讀速度上：提倡大聲朗讀，每分鐘不少于50至60字。

閱讀內(nèi)容：閱讀簡單的文學(xué)語言類書籍，如童話、兒歌、語言、故事等；要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物；自然、社會科學(xué)類讀物（如：《十萬個為什么》低幼版，和有關(guān)的**讀物。

），也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。

提倡星期

一、三、五為課內(nèi)閱讀，

二、四為課外閱讀。

在25分鐘的閱讀時間里，文學(xué)、自然和社會科學(xué)占了5個

三、五分之二。

小學(xué)閱讀活動方案 篇3

2013-2014年中心小學(xué)閱讀教學(xué)計劃

中心小學(xué)趙俊榮

一、指導(dǎo)思想

為積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，為營造“書香校園”， 引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，增長見識，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂成長，特制定我校閱讀計劃。

二、學(xué)情分析

學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了近千字的識字量，能夠借助拼音閱讀課外讀物，有一部分學(xué)生已經(jīng)能不借助拼音閱讀淺顯的**、兒歌、寓言、童話故事等?？梢杂靡欢ǖ姆椒ㄩ喿x，并對書中的人物或情節(jié)表達(dá)自己的看法。本學(xué)期要多為他們讀故事，努力創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，提高學(xué)生閱讀的積極性，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習(xí)慣。

學(xué)生在閱讀中閱讀和理解故事，在閱讀中初步感受到語言的優(yōu)美，愿意與他人交流。在交際中，要充分發(fā)揮學(xué)生的閱讀潛能和語言表達(dá)能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1通過課外閱讀，讓孩子熱愛閱讀，讓書籍陪伴學(xué)生成長。

2通過課外閱讀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三。通過課外閱讀，營造良好的閱讀氛圍，提高閱讀能力和鑒賞能力。

4讓學(xué)生在課外閱讀中體驗閱讀的快樂

四、具體措施

1、創(chuàng)建班級圖書角。書角圖書要注重質(zhì)量，做好圖書的管理、統(tǒng)計和借閱工作。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣。

2、上好每周的閱讀指導(dǎo)課，根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點，擬定好各班級指導(dǎo)內(nèi)容，像如何查工具書，如何學(xué)會提問，如何學(xué)會圈點評注等，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀，提高閱讀效率；激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

3、通過開展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等形式交流讀書心得，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。

小學(xué)閱讀活動方案 篇4

導(dǎo)語：一、活動目的：

、愛看書、會看書的好習(xí)慣豐富孩子們的閱讀活動各班級教師充分利用家長和園內(nèi)圖書資源開展了教育活動：如了解國際讀書日的由來、好書來分享、好書推薦會、大手牽小手閱讀、親子童話故事會、我和圖書交朋友等活動

2、 主題：書滲透童年，閱讀照亮生活

3、 口號：我讀書，我長大，我快樂

4、 時間：101220xx年3個月

五、活動對象：全體教師、幼兒及家長

六、活動準(zhǔn)備

1確定適合該年級兒童的參考書目：

幼兒園圖書館每月收到的圖書數(shù)量是班上圖書數(shù)量的兩倍

2、起草親子閱讀倡議書;

家庭建立家庭書架

3、建立借書制度(班級和家長)：班級動幼兒園圖書室借閱;家長可以按照借書程序每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀(建立借閱登記簿)

七、活動內(nèi)容及安排：

2在班級之間建立一個良好的圖書交換站，定期舉辦交換好書閱讀等活動

3.開展我是讀書小明星評選活動鼓勵班級在讀書月活動中富有創(chuàng)意形成班級特色可以通過故事會、古詩文誦讀等活動展示讀書成果特別是有課題的班級可以考慮與繪本閱讀展示相結(jié)合

4.以班級為單位開展家長讀書心得、幼兒口述日記、口述故事等作品展獎勵在活動中表現(xiàn)突出的幼兒及家長并把班級中23名家長作品、幼兒作品上報參加園讀書月活動成果展幼兒園將對表現(xiàn)突出的幼兒及家長進(jìn)行獎勵

5.八、活動要求

1閱讀經(jīng)驗和散文必須原創(chuàng)，主要集中在教育、家庭教育專著和經(jīng)典文學(xué)作品上

2.題材不限

3.主題鮮明內(nèi)容健康積極向上

4.文字簡練優(yōu)美真情實感

一、活動目標(biāo)：

1.借助課題《角色嵌入式之小班幼兒繪本閱讀的實踐與研究》營造濃濃的“大手拉小手牽手共閱讀”的讀書氛圍促進(jìn)幼兒園書香校園建設(shè)

2通過閱讀活動提高教師的道德修養(yǎng)和綜合能力，使書籍成為教師成長的伙伴

三。鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)，激發(fā)書本閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，為兒童終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

4.二、活動主題：

三、活動時間：

20**年3月——12月

四、活動對象：

全體教職工、幼兒及幼兒家長

五、活動組織機(jī)構(gòu)：

組長：副組長：

組員：六、活動內(nèi)容：

(一)教師讀書活動

1.倡導(dǎo)教師與好書為伴學(xué)期初要求教師制定個人讀書計劃每學(xué)期至少認(rèn)真閱讀一本教育的書籍如《做幼兒喜愛的魅力教師》、《聽那成長的拔節(jié)聲》、《愛和自由》教育經(jīng)典書籍等不斷充實自我五四節(jié)開展教師個人自主推薦、幼兒園購書贈書活動

2.開展閱讀感悟交流要求教師做到四勤——勤讀、勤做、勤思、勤寫把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語段摘錄下來(可以是手抄摘錄也可以電子摘錄)并針對有關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系自己的生活、工作實際及時記錄感受如每月一次的《幼兒教育(教師版)》閱讀感悟交流：本期我最喜歡的兩篇文章——題目介紹闡述喜歡的理由(提煉式)該文給予我的教育教學(xué)啟示同時上傳新教育博客相互學(xué)習(xí)、相互點評

(二)班級讀書活動

1.班級開展“閱讀”活動從教師自身做起每天做到和幼兒一起讀書利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個溫馨小故事并通過周

二、周四的“小喇叭”廣播展示閱讀活動開展情況每學(xué)期評選巧嘴巴寶寶

2.完善班級“圖書角”同時在幼兒園公共區(qū)域創(chuàng)設(shè)“快樂書吧”多形式、多渠道收集幼兒類圖書實現(xiàn)班級幼兒圖書分享的快樂擴(kuò)大閱讀面引導(dǎo)幼兒積極參與“我的圖書大家讀”活動由幼兒園發(fā)出倡議每位教師、幼兒和家長捐一到兩本圖書充實圖書區(qū)域

三。中大班要發(fā)揮值日生的作用，做好圖書角的管理工作，整理破損圖書，定期更換圖書，保持圖書整潔

4.利用廢舊材料通過家長、幼兒共同收集、制作開展書簽征集評選活動并將獲獎作品展示在“快樂書吧”背景墻

(三)親子共讀活動

小學(xué)閱讀活動方案 篇5

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期

康靜里小學(xué)英語閱讀活動計劃

一、 指導(dǎo)思想：

閱讀能力是英語教學(xué)目的之一，是培養(yǎng)學(xué)生理解和運用英語技能的一個基本方法，又是落實英語交際功能的主要途徑。在英語學(xué)習(xí)過程中，只有大容量，高質(zhì)量的語言輸入，才會有一定質(zhì)量的語言輸出，閱讀對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對英語意群的理解能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量都起著決定性的作用。因此，加強(qiáng)英語課外閱讀是非常重要的。

二、 工作重點：

1積極組織師生開展雙語期刊閱讀活動。

2營造閱讀環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過閱讀，讓學(xué)生掌握更多的詞匯。體驗學(xué)習(xí)英語的快樂。

三。規(guī)范檔案管理，及時整理研究成果。

4組織教師根據(jù)研究課題積極參與評價活動，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教師課堂教學(xué)能力。

5組織學(xué)生開展手抄報紙活動。

6開展多種評價方法，促進(jìn)學(xué)生閱讀研究。

三、 主要工作：

1、 組建課題領(lǐng)導(dǎo)小組，整體安排布置課題工作。

組長：白玉霞（副院長）副組長：劉崇志（英語教研負(fù)責(zé)人）

組員： 范毅張雪昆白美娥

2、 創(chuàng)建閱讀環(huán)境：

三至六年級課堂開設(shè)英語閱讀專欄；每各班級都會創(chuàng)建一個英語閱讀角，供學(xué)生下課后閱讀。

3、 確立課課學(xué)習(xí)和英語早自習(xí)學(xué)習(xí)相結(jié)合的閱讀教學(xué)研究模式，老師利用每堂課的五分鐘時間進(jìn)行閱讀的講解，每周一天的早自習(xí)時間進(jìn)行英語閱讀學(xué)習(xí)。

4積極組織教師參加雙語閱讀課教學(xué)競賽活動，學(xué)習(xí)和交流。

5組織學(xué)生開展手工抄寫英文報紙的活動；閱讀的內(nèi)容可以與課本相結(jié)合。

6組織教師積極參與教學(xué)故事的寫作或**。

7規(guī)范檔案管理，及時整理研究成果。

四、 具體工作安排：

九月：參加課題開題啟動會。

十月：1、撰寫課題計劃。

2、創(chuàng)建英語閱讀環(huán)境。

3、上交評優(yōu)課光盤。

十一月：

1組織教師開展閱讀專題課的研究。

2組織學(xué)生開展英語稿件制作活動。

三。參加學(xué)區(qū)組織的班級評議活動。

十二月：

1、 開展英語誦讀比賽。

2開展英文稿件的評審活動，并即時提交相關(guān)資料。

三。整理相關(guān)文件，撰寫研究總結(jié)。

小學(xué)閱讀活動方案 篇6

一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)生英語閱讀能力是英語教學(xué)目的之一，是培養(yǎng)學(xué)生理解和運用英語技能的一個基本方法，又是落實英語交際功能的主要途徑。對于小學(xué)英語教學(xué)來說，首先要培養(yǎng)的是學(xué)生的聽、說能力，當(dāng)學(xué)生有了一定的聽、說基礎(chǔ)之后，就需要不失時機(jī)地加強(qiáng)閱讀教學(xué)。由于英語學(xué)習(xí)需要反復(fù)學(xué)習(xí)，因此需要大量的輸入來加強(qiáng)聽說教材的建設(shè)和拓展。

簡單機(jī)械的復(fù)現(xiàn)和輸入會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，只有將所學(xué)的知識放到新的情景中，放到新的閱讀活動中才能吸引學(xué)生，使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)興趣。通過英語課外閱讀，不斷豐富學(xué)生的閱歷，開拓學(xué)生的文化視野，體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣，樹立學(xué)好英語的自信心，實現(xiàn)學(xué)習(xí)英語的真正意義和價值，為未來的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、閱讀目的：

1、教師應(yīng)以教材為依托，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，定期開展課外閱讀情況統(tǒng)計、分析和評比，幫助學(xué)生及時調(diào)整閱讀策略，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

2、擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過閱讀，讓學(xué)生掌握更多的詞匯，進(jìn)一步提高英語的閱讀水平和范圍，讓他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們體驗到學(xué)習(xí)英語的快樂。

三。加強(qiáng)音標(biāo)教學(xué)，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性，讓學(xué)生學(xué)會分析單詞的成分，這有利于記憶。

4介紹英美文化背景，幫助學(xué)生理解不同文化背景下的成語，提高學(xué)習(xí)興趣，開闊視野，增長知識面。小學(xué)課件教案練習(xí)總結(jié)一年級二年級三年級四年級五年級

5、增加學(xué)生口語鍛煉的機(jī)會。說到底英語還是一門語言課，因此能說會說才是真正的重點。通過學(xué)生跟讀、師生對話、學(xué)生相互情景對話的方式增加學(xué)生的口語鍛煉，糾正學(xué)生的發(fā)音，使學(xué)生真正領(lǐng)悟英語的精髓，而不是單純的學(xué)“啞巴英語”。

三、閱讀時間：

每天都要有至少20分鐘的閱讀時間，并利用家庭作業(yè)布置學(xué)生自讀，每周的英語社團(tuán)活動進(jìn)行英語課外閱讀的輔導(dǎo)。

四、閱讀形式：

五、閱讀措施：

1、確保時間，提高“閱讀”效率讓學(xué)生自由閱讀，自由筆記，注重單詞詞組的積累，摘錄好詞佳句，仿寫經(jīng)典語句等，以便經(jīng)常翻閱，復(fù)習(xí)，防止遺忘。

2、授之以漁使學(xué)生“會閱讀” 教師在對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)時，應(yīng)講授閱讀方法。

（1）閱讀與朗讀結(jié)合。（2） 閱讀教學(xué)與聽、說、讀、寫相結(jié)合。（3） 閱讀和參考書的結(jié)合。

3、多元評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

每周對學(xué)生的閱讀項目進(jìn)行統(tǒng)計，并經(jīng)常檢查中、高年級的閱讀筆記。結(jié)合平時的展示活動，對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行多方面的評價。教師評價與學(xué)生評價、學(xué)生評價、教師評價與家長評價相結(jié)合

制作一份閱讀評價表——《我的一周閱讀記錄單》，請家長合作，對學(xué)生一周的閱讀情況進(jìn)行周評，對表現(xiàn)好的同學(xué)給與表揚。

六、閱讀要求：

1查閱相關(guān)資料，學(xué)習(xí)生詞。

2、結(jié)合上下文理解句子。

小學(xué)閱讀活動方案 篇7

安國校區(qū)丁家溝小學(xué)閱讀課活動計劃

為提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的效率，切實培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并使其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識的強(qiáng)烈欲望，豐富知識，開闊視野，經(jīng)過一段時間的活動開展情況看，閱讀教學(xué)、課外閱讀指導(dǎo)、作文教學(xué)是小學(xué)語文學(xué)科中的幾項重要教學(xué)活動，使學(xué)生拓展課外知識的積累，正確理解文章內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的觀察力、思維力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力，使閱讀教學(xué)的成果得以發(fā)展，針對學(xué)生年齡特點和認(rèn)知水平出發(fā)，根據(jù)特點有的放矢。

課外閱讀作為學(xué)生課堂閱讀的補(bǔ)充和延伸，必須有計劃、有步驟地進(jìn)行。在確定目標(biāo)時，必須考慮書本知識體系在內(nèi)的邏輯性和新學(xué)知識向已有知識結(jié)構(gòu)納入的條理性，鞏固學(xué)生在課內(nèi)獲得的知識經(jīng)驗，從而實現(xiàn)能力的遷移和提高。為確保2006—2007年閱讀課活動順利開展實施，使學(xué)生博覽群書，明理智，拓展開闊自己的視野，特制訂以下方案：

一、閱讀課活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：楊華

成員：梁雷黃芳張明五萬杰

2、 閱讀課活動的具體計劃如下：

應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律，通過觀察、體驗、收集資料，運用復(fù)述、講述、發(fā)表等多種途徑，提高學(xué)生的多種能力，學(xué)語文，用語文，通過閱讀不僅形成而且培養(yǎng)學(xué)生對閱讀興趣，引導(dǎo)其形成愛讀書，讀好書的習(xí)慣，使學(xué)生能在讀書的天地中獲得成功體驗，從而提高他們的表達(dá)能力，促進(jìn)讀寫能力的發(fā)展。

（1）一至二年級學(xué)生讓他們聽故事、復(fù)述故事，目的旨在培養(yǎng)閱讀興趣，鍛煉學(xué)生的口頭語言的表達(dá)能力，在閱讀中識字、學(xué)詞，通過朗讀和借助圖畫閱讀，了解重點詞句的意思，學(xué)會養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

（2） 三年級的學(xué)生（通過在老師的引導(dǎo)下摘錄好詞佳句，并能在自己的習(xí)作中達(dá)到學(xué)以致用的目的）學(xué)生準(zhǔn)備硬皮本，邊閱讀邊摘錄。學(xué)會用多種方式理解單詞、句子和段落；把握主要內(nèi)容，體驗思想感情；體驗詞句的表達(dá)效果，初步了解一些表達(dá)方法；學(xué)習(xí)略讀，粗知大意，

（3） 在學(xué)校閱覽室廣泛閱讀和借閱的基礎(chǔ)上，四至五年級學(xué)生開展討論活動，學(xué)會書寫閱讀記錄卡。進(jìn)一步提高閱讀速度和質(zhì)量，理解詞句意義、色彩感和表達(dá)效果；了解文章的敘述順序，了解基本的表達(dá)方法；學(xué)習(xí)不同文體文章的閱讀；學(xué)會瀏覽，能根據(jù)需要收集和處理信息。使學(xué)生學(xué)會思考，寫出自己的閱讀經(jīng)驗或體會，使學(xué)生樂于閱讀和表達(dá)。

三、各年級段的老師針對本年級閱讀的要求有計劃、有目的地組織好學(xué)生認(rèn)真開展閱讀活動，使我校這項活動有效、持之以恒地開展下去。

四、定于每周四下午4：20――5：10為閱讀課活動時間，為確?；顒影从媱澾M(jìn)行，由負(fù)責(zé)人定期進(jìn)行檢查、登記，及時進(jìn)行反饋總結(jié)。

通過開展此項活動，要使教師們提高教育科研能力，使廣大教師認(rèn)識到課外閱讀活動對拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間，提高小學(xué)生語文綜合素質(zhì)的重要促進(jìn)作用。指導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品作品，不僅可以鞏固和發(fā)課內(nèi)閱讀教學(xué)的成果，而且是培養(yǎng)學(xué)生具有革命理想、高尚品德的一種有效方法。教師的指導(dǎo)對激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、提高學(xué)生的閱讀能力具有重要作用。

因此，課堂教學(xué)與課外閱讀活動相結(jié)合是提高語文教學(xué)質(zhì)量的一種非常重要和有效的方法。

小學(xué)閱讀活動方案 篇8

為深入實施素質(zhì)教育，穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，提高我校學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際，制定本實施意見。

一、活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，做到在每一天的生活中，“我讀書并快樂著”。

2提高道德修養(yǎng)和審美情趣，促進(jìn)良好人格和健全人格的形成。

三。要開闊視野，豐富知識積累，提高綜合素質(zhì)。

二、活動要求

1按計劃開展課外閱讀活動。每天不少于30分鐘的課外閱讀時間。

2、養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣，閱讀過程中，應(yīng)適當(dāng)對文章中的重點、難點、精彩語句作上記號或批注，并將好句、好段或自己感興趣的內(nèi)容摘抄在《課外閱讀筆記本》上，進(jìn)行長期積累，不斷豐富知識儲備。

3、讀寫結(jié)合，提高作文能力。中高年級每兩周至少要寫一篇讀后感，或以讀某部作品、某篇文章后所想到的事情為內(nèi)容，寫一篇習(xí)作。

三、活動內(nèi)容

（一）“好書大家讀活動”。

學(xué)校根據(jù)各年級實際情況，制定出各年級每學(xué)期的必讀書目和推薦書目，各班充分利用閱讀時間開展讀書活動，如：好書推介、經(jīng)典回味、美文共享、心得交流、詩文誦讀、讀書方法大擂臺等，此項活動須長期堅持，形成制度，形成特色。

（二）“書香班級”、“閱讀之星”的評選活動。

1．開展閱讀活動。

① 設(shè)立“校園讀書月”。學(xué)校每學(xué)期要設(shè)一個“校園讀書月”，每個讀書月有明確的閱讀主題。如：童話閱讀月、中外經(jīng)典閱讀月等。

② 開好“班級讀書會”。學(xué)校要組織各班兩周開一次“班級讀書會”，組織學(xué)生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

③ 開展其它各類讀書活動。學(xué)校要根據(jù)讀書主題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書報告會、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。

（三）“好書伴我成長”征文活動。

學(xué)生根據(jù)自己的讀后感，通過文字，描寫讀書帶來的精神愉悅，敘述自己對所讀內(nèi)容的理解，讀書的體會收獲以及讀書對自己成長所產(chǎn)生的影響等。屆時，學(xué)校將通過校園網(wǎng)、廣告牌等方式舉辦優(yōu)秀征文評選展，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書。

四、活動步驟

1.啟動階段

（1）根據(jù)《小學(xué)生讀書活動實施意見》，從本校實際出發(fā)，堅持把讀書活動與新課程改革相結(jié)合，與推動學(xué)校素質(zhì)教育相結(jié)合，與全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合，制定具體的年度讀書活動方案。

（2）在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。

（4）學(xué)校校園網(wǎng)、宣傳欄開辟讀書專欄，每月宣讀一些短小的名家名篇及學(xué)生的讀書心得，介紹有關(guān)名人讀書的故事；開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩（詞）等欄目，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，讓學(xué)生在潛移默化中受到書的熏陶。

（5）利用國旗下講話，政教處和少先隊員代表向?qū)W生發(fā)出倡議，積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動，倡導(dǎo)學(xué)生讀好書，好讀書。

2.實施階段

圍繞學(xué)校讀書活動實施方案，開展各類閱讀活動

（1）保證讀書時間

① 每學(xué)期由班主任和語文老師指導(dǎo)學(xué)生制定明確的閱讀計劃；

② 語文教師和閱讀教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生閱讀活動的指導(dǎo)；

（2）營造書香班級氛圍：通過召開主題班會、制定相應(yīng)的制度、班內(nèi)開展形式多樣的活動，引導(dǎo)、督促、激勵學(xué)生積極讀書，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

① 提倡建立班級圖書角，學(xué)校提供專用書柜，班主任組織學(xué)生捐贈一些書籍，每個班至少有一本書在手。

② 每班選派兩名圖書管理員，完成班級圖書借閱、登記、歸還等工作。

③ 建立一個好的圖書交換站，在班上甚至不同年級之間建立一個好的圖書交換站，定期舉辦交換好書的活動。

（3）明確讀書內(nèi)容和要求：學(xué)校要積極開展各種活動，根據(jù)推薦閱讀書目、學(xué)生的年齡特點和閱讀能力，分段指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計劃和建立學(xué)生閱讀卡，并交給學(xué)生科學(xué)的讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，確保讀書數(shù)量和質(zhì)量。

（4） 注意閱讀效果：要求初中生每天積累3-5個單詞。讀完一本書后，寫一張學(xué)生讀書卡片。

要求中學(xué)生提取優(yōu)美的詞句，用自己的話復(fù)述閱讀內(nèi)容；要求高年級學(xué)生做好閱讀筆記（內(nèi)容可節(jié)選精妙的字句、內(nèi)容摘要，或適當(dāng)寫一些自己的閱讀體會。)同時要求教師不僅要做到任務(wù)與作業(yè)相結(jié)合，而且不能增加學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)；而且要有布置有檢查，每周至少批閱學(xué)生讀書筆記一次。同時結(jié)合學(xué)校開展的讀書節(jié)、讀書班會活動、讀書知識競賽、優(yōu)秀讀書筆記、“書香班級”和“閱讀之星”等評選活動，確保讀書活動的各項要求落實到實處，達(dá)到預(yù)期的效果。

(5)書源解決

1.建立班級圖書角和年級圖書屋，鼓勵學(xué)生為班級、年級捐書，教師做好組織工作，培養(yǎng)班級、年級圖書管理員，保證班級圖書正常有序流通；

2爭取家長支持，印發(fā)《告家長書》，宣傳培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的意義，鼓勵和指導(dǎo)家長為學(xué)生科學(xué)購書。

3開展“淘書樂”活動，讓學(xué)生將家中已讀的課外書帶到學(xué)校來，進(jìn)行以書換書或者圖書跳蚤市場活動。

小學(xué)生課外閱讀推薦書目

1-3年級課外閱讀參考書目：

1、神話、童話類：

《中國名家經(jīng)典童話》、《神話故事》、《說話的燈》、《格林童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜》、《中外神話故事》、《365夜故事》、《床頭小故事》、《漁夫和金魚》、《阿提凡的故事》、《聊齋》、《封神榜》、《感動小學(xué)生的100篇童話》、《恐龍童話百科全書》、《木偶奇遇記》、《臺灣名家童話選》、《新語文讀本》、《希臘童話》、《經(jīng)典童話》、《中國現(xiàn)當(dāng)代童話》、《世界著名童話精選》、《生肖故事》、《故事大王》、《神話中的遐想》、《寶貝睡前故事》、《睡前5分鐘》、《民間故事》、《晚安故事》、《愛心小故事》、《超級故事王》、《知識童話》、《哪吒》、《天方夜譚》、《哪咤傳奇》、《希臘神話》。

2、科幻、科普類：

《中國孩子最想知道的100個問題》、《十萬個為什么？》、《科普的故事》、《101個科幻故事》、《一分鐘科幻故事》、《我們愛科學(xué)》、《楊利偉航天科普系列》、《左腦智慧+右腦聰明》、《求生的動物》、《神奇的動物》、《發(fā)明的動物》、《童話的動物》、《哈利波特》、《千古天問》、《失蹤的哥哥》、《萬能遙控車》、《該死的作文機(jī)》、《珊瑚島上的死光》、《不死國》、《中國少兒百科全書》、《科學(xué)與常識》、《趣味機(jī)智問答》、《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》、《恐龍大世界》、《人體探秘》、《冒險小虎隊捉拿隱身大盜》、《500個想象力故事》、《知識小百科》、《身邊的科學(xué)知識問答》、《科學(xué)》、《元氣彈的功能》、《女神的勝利卷1》、《進(jìn)軍冥王界》、《冥王哈迪斯卷》、《黃全圣衣卷4》、《百科全書》、《聰明泉》、《蜘蛛俠》、《凡爾納科幻作品集》、《奧特曼》、《神奇探險系列》、《多拉a夢》、《兒童文學(xué) 》、《我們愛科學(xué)》、《少年發(fā)明與創(chuàng)造》。

3、成語、寓言類：

《實用成語詞典》、《成語故事》、《寓言35篇》、《中外古今寓言》、《伊索寓言》、《諺語》、《小朋友的中國寓言》、《寓言大全》、《睡前小成語》、《成語我ok》、《新世紀(jì)兒童家庭課堂（寓言）》、《克雷洛夫寓言》、《成語大啟發(fā)》、《中外動物寓言故事》、《寓言故事》、《溫故知新成語》、《中國寓言》、《漫畫成語故事》、《寓言中的智慧》、《成語中的道理》、《民間故事中的浮想》、《成語寶典（上）（下）》?！冻烧Z故事精選》《中國寓言》《成語故事》《歇后語一本通》《108個故事》（啟發(fā)、道理、勵志、智慧）、《中華成語典故》

4、中外名著類：

《西游記》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的？》、《雷鋒的故事》、《紅樓夢》、《中外兒歌、故事大王》、《居里夫人》、《水滸傳故事》、《暮雨》、《名人故事》、《木偶奇遇記》、《 魯濱孫漂流記》、《綠野仙蹤》、《阿拉丁神燈》、《世界童話名著》、《亂世佳人》、《儒林外吏》、《老人與?！?、《三毛流浪記》、《唐詩三百首》、《簡愛》、《新三字經(jīng)》

4-6年級課外閱讀參考書目：

1、神話、童話類：

《大灰狼羅克》、《舒克和貝塔歷險記》、《安徒生童話》、《兒童文學(xué)》、《皇帝的新衣》、《一千零一夜》、《格林童話》、《愛麗絲漫游奇境記》、《木偶奇遇記》、《牛郎織女》、《白娘子傳奇》、《雨滴項鏈》、《天方夜譚》、《哪咤傳奇》、《希臘神話》。

科幻、科普類：《十萬個為什么》、《異形人》、《百科全書》、《黑龍?zhí)柺й櫋?、《鬧鬼的航天服》、《爪王》、《巨鳥島》、《有本領(lǐng)的木屑巨人》、《哈利波特之混血王子》、《哈利波特與密室》、《殺人蟻》、《假小子戴安》?！秲和膶W(xué)》、《我們愛科學(xué)》、《少年發(fā)明與創(chuàng)造》。

2、成語、寓言類：

《上下五千年故事》、《學(xué)生歇后語》、《小學(xué)生必背古詩詞》、《寓言》、《成語故事》、《寓言100篇》、《小學(xué)生諺語詞典》、《小學(xué)生格言詞典》、《揠苗助長》、《守株待兔》、《掩耳盜鈴》、《畫蛇添足》、《南轅北轍》、《中外成語故事》、《伊索寓言》。

3、中外名著類：

《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》、《西游記》、《哈利波特》、《聊齋》、《魯濱遜漂流記》、《童年》、《駱駝祥子》、《昆蟲記》、《福爾摩斯偵探故事全集》、《中國上下五千年》、《湯姆索亞歷險記》、《包青天奇案》、《牛虻》、《四世同堂》、《安娜卡列羅娜》、《悲慘世界》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《流浪兒迪克》、《偷莎士比亞書的賊》《木偶奇遇記》。

小學(xué)閱讀活動方案 篇9

周莊小學(xué)2009-2010學(xué)年經(jīng)典閱讀活動計劃

一、活動主旨

通過活動豐富校園文化生活，提高學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。讓他們在小學(xué)得到高雅文化的熏陶，感受祖國燦爛的文化和悠久的歷史。

溫家寶總理在世界讀書日曾講“書籍是不能改變世界的，但讀書可以改變?nèi)耍耸强梢愿淖兪澜绲?。讀書能給人智慧，能使人勇敢，能使人溫暖。我們不僅要讀書，而且要實踐；不僅要學(xué)知識，而且要學(xué)技術(shù)。

要‘讀活書、活讀書、讀書活’，即不僅要學(xué)會動腦，而且要學(xué)會動手；我們不僅要了解真相，還要學(xué)會生存；不僅要提高自身修養(yǎng)，還要學(xué)會與人和睦相處。

二、活動要求和內(nèi)容

1每堂課開一個小書角，鼓勵學(xué)生從家里帶書來交換閱讀。（由班主任負(fù)責(zé)）

2.每周周三中自習(xí)定為全校閱讀課，老師安排好閱讀內(nèi)容，比如學(xué)校里訂閱的報紙《少年**》《關(guān)心下一代》、《我愛祖國的藍(lán)天》、《新人文閱讀》、《生命教育》等，或者其它課外書籍，也可安排1～2名學(xué)生帶領(lǐng)閱讀。（班主任老師負(fù)責(zé)）

三。繼續(xù)開展每周經(jīng)典詩文誦讀活動。（語文老師負(fù)責(zé)，班主任協(xié)助）

（1） 教務(wù)處按年級安排每個年級每周的復(fù)習(xí)項目，分為必修課和選修課；

（2） 在教室的黑板的左邊或右邊，設(shè)置了每周的背誦專欄。語文老師負(fù)責(zé)每周的詩文寫作，并督促學(xué)生在每堂課前讀幾遍。

（3） 每周，語文老師都會對學(xué)生進(jìn)行抽查并記錄下來。

（4） 結(jié)合語文周等學(xué)科活動，開展全班經(jīng)典閱讀比賽和個人閱讀明星閱讀后的感受。

（5） 利用班集體的時間，在班上開展讀書競賽等班級活動。

4繼續(xù)在開放式書架上開展免費閱讀活動。六年級負(fù)責(zé)人：陸宇藍(lán)五年級負(fù)責(zé)人：蔣雨花四年級負(fù)責(zé)人：高曉娟三年級負(fù)責(zé)人：方玲

5打開圖書館和閱覽室，由圖書管管理老師安排學(xué)生借書。

周莊小學(xué)各班書香校園、

經(jīng)典閱讀活動記載

班級班主任

語文老師

2010年2月

班級小小圖書角活動記錄

經(jīng)典詩文誦讀記錄（班級

周三中午閱讀課記載表

YJS21.cOm更多幼兒活動方案小編推薦

幼兒園的小班閱讀活動方案(精選3篇)

一年之計在于春，一日之計在于晨，寫方案要結(jié)合目前的實際情況來寫，幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理了這篇“幼兒園的小班閱讀活動方案”相關(guān)的文章，希望這些視頻能夠讓你更了解該行業(yè)動態(tài)！

幼兒園的小班閱讀活動方案【篇1】

一、指導(dǎo)思想

讀書是一個人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得成功的基礎(chǔ)。3—8歲是一個人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期。所以，培養(yǎng)兒童早期閱讀能力，是我們給孩子人生發(fā)展的精神食糧。為此，我鎮(zhèn)幼兒園特舉辦幼兒讀書活動，以開闊師幼眼界、拓展知識面，使幼兒養(yǎng)成多讀書、樂讀書、讀好書的習(xí)慣，以引領(lǐng)和推動幼兒園讀書活動的蓬勃開展，促進(jìn)幼兒園文化建設(shè)。

二、活動目標(biāo)

1、營造濃厚的讀書氛圍，促進(jìn)幼兒園書香校園建設(shè)。

2、通過閱讀活動，能使廣大教師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高，涌現(xiàn)出更多的閱讀先進(jìn)典型，讓書成為教師成長的伴侶。

3、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，引發(fā)對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

4、調(diào)動家長積極參與閱讀的興趣，增強(qiáng)家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認(rèn)識，進(jìn)一步改善家庭的閱讀環(huán)境，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習(xí)慣。

三、活動時間：201_年9月20——201_年6月30日

四、活動對象：幼兒園全體教師、幼兒及幼兒家長

五、活動主題：我讀書我快樂我成長

六、活動過程：

第一階段：策劃啟動階段(20xx年9月20——9月30日)

營造書香校園的濃厚氛圍，拉開讀書活動的序幕。

(1)向全園教師、幼兒、家長發(fā)出讀書活動倡議書

(2)拓展親子閱讀空間，利用微信號等發(fā)布圖書故事內(nèi)容，供親子閱讀。

(3)利用晨鍛、起床、戶外體育活動等時間滾動播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內(nèi)容。

第二階段：組織實施階段(20xx年10月1日——20xx年5月20日)

(一)教師讀書活動

1、讓廣大教師利用課余時間閱讀一些有利于身心健康的書籍，保持好心態(tài)，以積極的態(tài)度投入到教學(xué)實踐中來。

2、利用幼兒園教師隨筆展欄，把獲得的更多閱讀體會、知識與大家共享。

3、組織教師開展“快樂讀書”討論會，相互交流，共享多讀書，讀好書的快樂。

(二)班級讀書活動

1、完善閱讀區(qū)、讀書角等：每位幼兒從家里帶圖書和小朋友分享交流。

2、家長帶領(lǐng)幼兒參觀書店(圖書館)，讓幼兒感受書的魅力。

3、各班結(jié)合日?；顒?，保證每天5——10分鐘的幼兒閱讀時間。

4、要求教師利用自由活動時間每天給幼兒講一個故事、誦一首兒歌等。

也可按班級組織活動：

小班組：詩歌、朗誦會表演

中班組：家庭故事表演賽

大班組：開展故事大王，童謠，繞口令比賽

(三)親子讀書活動

1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館，拓展讀書渠道。

2、關(guān)注微信閱讀號，每天睡覺前半小時定為“親子閱讀時間”，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經(jīng)典故事。

3、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動，并進(jìn)行好書推薦。

第三階段：總結(jié)階段(20xx年5月20日——5月30日)

匯總各項活動情況，召開總結(jié)會。學(xué)期末要根據(jù)每園幼兒參與閱讀的多少及各園所活動情況進(jìn)行評比，評出全鎮(zhèn)優(yōu)秀組織園所獎;各園評出書香班級、書香教師、書香家庭、書香寶貝等。

評選出書香班級、書香家庭、書香寶貝，并結(jié)合六一兒童節(jié)進(jìn)行表彰活動。

總之，讀書是終生的事情，讀書應(yīng)重在平時，希望幼兒園全體師生將以此為契機(jī)，共同捧起書本，走進(jìn)知識的海洋，走進(jìn)書的天地，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園!

幼兒園的小班閱讀活動方案【篇2】

歡天喜地迎新年

——小班“元旦” 活動方案

活動時間：2010年12 月30日下午3：00

活動地點：操場

參加人員：小班全體幼兒、家長及老師

活動設(shè)想：

上小班一學(xué)期，孩子們在各方面都有了很大的進(jìn)步。通過此次親子活動可以增進(jìn)幼兒、家長和老師的聯(lián)系和溝通,讓家長也能不斷的獲取新的教育理念和信息,改善家庭教育方式；增進(jìn)家園交流，讓家長了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況；了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動；增進(jìn)親子間的情感,培養(yǎng)幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己的能力。

此次活動我們以游戲為主線，隨機(jī)展現(xiàn)幼兒在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，通過親子間的互動，讓家長了解幼兒的發(fā)展，同時增進(jìn)親子的感情，并讓家長了解幼兒園組織教學(xué)活動的主要形式：一日活動游戲化。

活動目的：

1.幼兒和家長共同體驗參加親子游戲的快樂，感受新年的歡樂氣氛。

2.幼兒、家長同臺演出，加深家園情、師生情、親子情。

3.喜歡參加慶?；顒?，遵守規(guī)則，注意安全。

活動準(zhǔn)備：

1.向家長發(fā)出邀請函，征集家長節(jié)目和家長志愿者。（攝像、照相、維持秩序）

2.師生共同布置教師內(nèi)外的環(huán)境，營造節(jié)日的氣氛。

3.教師選購游戲獎品和新年禮物；準(zhǔn)備游戲的道具；錄制表演的音樂和背景音樂。

4．活動前對幼兒和家長進(jìn)行安全教育，做好活動前的安全預(yù)案。主持人：吳榮周雪芬

獎品負(fù)責(zé)人：周冬安范麗霞

幼兒負(fù)責(zé)人：姚小芳徐鳳嬌

家長負(fù)責(zé)人：各班兩名家長

照相、攝影：各班兩名家長

幼兒及家長坐式：

幼兒分成兩個方陣，家長圍坐在操場周圍，幼兒坐在家長的身上。

材料擺放：表演所用道具及獎品擺放好

獎品發(fā)放形式：每個游戲結(jié)束后，老師根據(jù)比賽結(jié)果，在幼兒額頭貼粘貼畫，活動結(jié)束后，到老師那里領(lǐng)取相應(yīng)的獎品。

橫幅： 歡天喜地迎新年

活動計時：90分鐘（下午3：00——4：30）

活動流程：

1.主持人致歡迎詞。2分鐘

2.集體舞表演：兔子舞（小一班全體幼兒）5分鐘

3.集體舞表演：恭賀新年（小二班全體幼兒）5分鐘

4親子游戲：《喂桔子》（每次10個家庭，玩二輪，20個家庭）10分鐘

玩法：家長手背后，幼兒喂桔子給家長吃，先吃完為勝

5歌曲聯(lián)唱：5分鐘《笑一個吧》、《我的好媽媽》、《秋天》、《哈巴狗》、《大皮球》

6.親子游戲：《吃爆米花》（每次10個家庭，玩二輪，20個家庭）10分鐘 玩法：家長手背后，幼兒喂爆米花給家長吃，先吃完為勝

7.展示活動： 家長節(jié)目（小一班）5分鐘

8.展示活動： 養(yǎng)成教育兒歌5分鐘 男生：《幼兒園像我家》、《洗手歌》、《玩具玩具我愛你》、《有禮貌的好寶寶》、《上下樓》

女生：《吃飯歌》、《大馬路》、《幼兒園里朋友多》、《愛護(hù)圖書》 全部：《六步洗手法》

9.親子游戲：《小烏龜找媽媽》（一次6個家庭，玩兩輪，12個家庭）10分鐘 玩法：三個家庭一隊，分兩隊，幼兒和家長相對站，幼兒從地墊的一頭爬到另外一頭找媽媽，媽媽和小烏龜一起爬過來，速度快的一隊為勝。

10.展示活動：《我是雙語小能手》5分鐘 規(guī)則：老師說漢字，幼兒和家長說英語。

11.親子游戲：《媽媽找寶寶》|（每次5個家庭，玩二輪，10個家庭）10分鐘

玩法：請媽媽蒙住眼睛，孩子在對面喊“媽媽”，媽媽就去找自己的寶寶。背景音樂：《我的好媽媽》

12.家長展示（小二班）5分鐘

13.親子表演游戲：兔子和狼（小一班、小二班全體幼兒）5分鐘

家長扮演大樹，孩子扮演兔子，一起聽音樂玩游戲

14.集體展示《數(shù)鴨子》5分鐘

15.結(jié)束語。3分鐘 家長朋友們！小朋友們！深深地祝福你們開心每一天！健康每一天！蔡甸區(qū)幼兒園小班“慶元旦·迎新年”親子聯(lián)歡活動到此結(jié)束！感謝大家的光臨與參與！再次祝大家兔年快樂！

幼兒根據(jù)需要有序的喝水、如廁。請家長看管好自己的孩子并予以幫助。

3．自理能力活動競賽“我動手，我快樂”。

（1）穿脫鞋子比賽。（每班12人）

方法：共分成三輪比賽。每輪比賽每班出4人，共16人一組進(jìn)行比賽，要求自己脫下鞋子然后再穿上鞋子。能夠獨立完成穿鞋動作的幼兒能夠得到一份小獎品。

（2）戴手套比賽。（每班9人）

準(zhǔn)備：手套各班自備。

方法：共進(jìn)行三輪比賽。每輪每班出3人，共12人一組進(jìn)行比賽，在規(guī)定時間內(nèi)戴好手套的可得一份小獎品。

（3）戴圍巾、帽子比賽。（每班9人）

準(zhǔn)備：圍巾、帽子自備。

方法：共進(jìn)行三輪比賽。每輪每班出3人，共12人一組進(jìn)行比賽，在規(guī)定時間內(nèi)戴好圍巾、帽子的可得一份小獎品。

（4）給娃娃穿衣服比賽。（每班6人）

準(zhǔn)備：每班2個娃娃、小衣服、小褲子各2件。

方法：共進(jìn)行三輪比賽。每輪每班出2人，共8人一組進(jìn)行比賽，在規(guī)定時間內(nèi)給娃娃穿戴整齊衣服、褲子的可得一份小獎品。

幼兒園的小班閱讀活動方案【篇3】

活動內(nèi)容：繪本閱讀《我爸爸》

活動目的：

1觀察細(xì)節(jié)，初步了解畫冊，感受父親的愛。

2喜歡閱讀活動，愿意表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：課件、完整配樂故事

活動過程：

1每個人都有父親。你喜歡爸爸嗎？說說你的理由。

2、閱讀理解繪本

3、1.看封面。今天老師帶來了一本關(guān)于爸爸的書。他在干什么？這個動作讓你覺得這是一個什么樣的爸爸？

4、 小結(jié)：這真是一個調(diào)皮又可愛的爸爸，這本書就叫《我爸爸》

5、2.第一頁：看！這個爸爸是什么樣子的？（觀察眼睛，衣服）爸爸現(xiàn)在在干什么？他旁邊有什么？ 你覺得可能是誰畫的？

6小結(jié)：這是我爸爸。他真的很棒。

第3.2-7頁：爸爸有多好？有多少本領(lǐng)？

4.這張圖你能看懂嗎？誰變成了馬？你怎么知道這是爸爸？為什么要把爸爸畫成馬？讓我告訴你一個秘密：我父親吃得和馬一樣多。

5.變魚、變猩猩]這兩頁是什么意思？

6.提升：你的爸爸有特別的本領(lǐng)？他象哪個動物一樣？

7.高大、溫柔]：爸爸變得怎么樣了？哦，爸爸和房子一樣高。讓我們向他學(xué)習(xí)。爸爸什么什么時候會這樣？

8. 這個玩具熊又是誰？爸爸什么時候會象泰迪熊一樣可愛又柔軟？你喜歡這樣的爸爸嗎？

9.8.完整欣賞：爸爸真得很棒，這么能干，這么可愛，我們一起來看一看這本《我爸爸》吧。

9最后三張**：你在爸爸的衣服里發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎？你還在**見過爸爸和太陽？為什么用太陽畫把爸？

10爸爸和寶寶在干什么？你和爸爸這樣擁抱過嗎？擁抱的時候有什么感覺？

11. 你看，他們臉貼著臉正在說悄悄話呢，寶貝會對爸爸說什么？爸爸又會對寶貝說什么呢？“永遠(yuǎn)”是什么意思？你對你爸爸說過嗎？

12結(jié)論：原來爸爸媽媽愛我們很深，所以我們都要對爸爸說：爸爸，我愛你。

活動反思：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)這本繪本超出了我班孩子能夠理解感受的程度，這也是在設(shè)計選擇繪本的時候沒有從孩子的實際出發(fā)，所以，在教學(xué)中顯得比較吃力。大部分時間都是老師的一言堂。

因為對于繪本中通過夸張手法來表現(xiàn)爸爸的能干等方面孩子不能去理解。孩子的直觀性強(qiáng)，對于爸爸的百變造型孩子不易于理解。只有讓孩子再說說自己爸爸為什么能干的時候孩子的話匣子才打開，熟悉的人、熟悉的事實孩子最能夠引起共鳴的，下次在選擇繪本的時候我也會更加的注意了。

閱讀推廣活動方案(精華8篇)

閱讀推廣活動方案 篇1

一、指導(dǎo)思想：

大教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！币驗椤皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，“書中蘊含著豐富的智慧和力量”?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“閱讀是搜集處理信息，認(rèn)識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑”。“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”這充分說明讀書的重要性和必要性。開展課外閱讀興趣社團(tuán)是全面推進(jìn)小學(xué)生素質(zhì)教育，提升學(xué)校辦學(xué)層次，提升小學(xué)生整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生個性特長的一項重要舉措。本學(xué)期我們豐富學(xué)生課余生活，拓展實踐空間，讓學(xué)生有選擇的權(quán)利，讓每個學(xué)生享有閱讀的喜悅，真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。為此，特制定“精彩閱讀”文學(xué)社團(tuán)活動實施方案。

二、活動主題：

“我讀書，我收獲，我成長，我快樂?！?/p>

三、活動目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓小學(xué)生感受讀書的快樂，養(yǎng)成愛讀書，多讀書，讀好書，讀書看報的好習(xí)慣。

2、以“大語文”教育思想為指導(dǎo)，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以大量閱讀為主要途徑，激發(fā)小學(xué)生課外閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，使學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

四、活動內(nèi)容：

本社團(tuán)將進(jìn)行豐富多彩的閱讀活動，利用每天規(guī)定時間，到規(guī)定的閱覽室閱讀課外書，以文學(xué)作品欣賞和點評為主要內(nèi)容；要求小組成員寫讀書筆記和心得體會，并定時開展交流活動，評選優(yōu)秀筆記，組織各種賽事，鼓勵學(xué)生積極參加。

我們將在興趣小組實施過程中繼續(xù)實行雙選制度：活動前，讀書小組根據(jù)每個學(xué)生的特點選擇閱讀書籍，同時鼓勵學(xué)生依據(jù)自身特長，特別是興趣所向，選擇所需書籍。在老師的幫助下，學(xué)會閱讀，學(xué)會分析，掌握方法。

五、活動時間地點：

每周三下午二、三節(jié)課四年級二班教室

六、閱讀形式：

1、教師推薦

在美文欣賞課上向孩子們推薦好書，教師選擇書中的幾個精彩片段讀給孩子們聽，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，引導(dǎo)他們?nèi)ふ也㈤喿x。

2、親子閱讀

開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。再由家長每周將課外閱讀情況做出評價。鼓勵學(xué)生積極讀書。

3、熟讀成誦

閱讀書目中有很多是朗朗上口的兒歌和童謠，我們引導(dǎo)孩子用各種形式的讀來加強(qiáng)記憶，同時培養(yǎng)他們的'語言感受能力，可以水到渠成，熟讀成誦。

4、美文賞析

利用每周的美文賞析課，開展師生共讀活動。讀中師生可隨時交流感悟。這樣既能增加學(xué)生讀書樂趣，又能增進(jìn)師生感情。

5、我型我秀

《伊索寓言》《童話故事》中有許多故事是非常經(jīng)典的，可謂家喻戶曉，如《狼來了》《狐貍和烏鴉》《狐貍和仙鶴》《猴子撈月》。我們結(jié)合語文學(xué)科活動，和孩子們一起排練童話劇，讀一讀、演一演，以提高社員濃厚的閱讀興致。

七、活動要求：

1、每位社員每學(xué)期必須完成老師推薦的書目。

2、每位社員每月遞交讀書筆記和讀書記錄卡。

3、社團(tuán)將不定期開展讀書沙龍活動，組織同學(xué)交流讀書心得，并且組織社員進(jìn)行讀書朗誦比賽，演講比賽，成語接龍等活動。

八、活動具體安排

三月

招募社團(tuán)成員，組建文學(xué)社，建立社團(tuán)花名冊。

第二周閱讀賞析經(jīng)典推薦

第三周心得交流詩歌朗誦

第四周嘗試創(chuàng)作筆會

四月（山水散文專題）

第一周尋找春天親近自然

第二周學(xué)生作品交流，評析

第三周山水小散文欣賞經(jīng)典推薦

第四周再次創(chuàng)作，交流心得

4月（與名人面對面）

第一周名人故事

第二周與作家面對面——觀看視頻資料：夏真老師講座

第三周小記者行動

第四周心得交流

5月（兒童小說專題）

第一周名著導(dǎo)讀，賞析，推薦書目

第二周讀書交流會——我最喜歡的一部兒童小說第三周創(chuàng)作實踐第四周展示交流

6月（社會實踐——身邊的故事）第一周社會新聞（如《紀(jì)實》）第二周講述身邊的故事

第三周小記者行動——新聞，任務(wù)采訪第四周展示活動

期間不定期的工作有：要求學(xué)生每天堅持寫日記，每兩個星期看一本課外讀物，寫讀書筆記，組織各類競賽，激發(fā)學(xué)生興趣，對于優(yōu)秀作品積極向報刊雜志社投稿，并且及時在校園網(wǎng)站上發(fā)表。

閱讀推廣活動方案 篇2

一、指導(dǎo)思想

適逢中華人民共和國建國60周年的偉大時刻，為了進(jìn)一步傳承中華文化，全方位弘揚民族精神，武漢理工大學(xué)團(tuán)委學(xué)生會特舉辦首屆“書海廣博·勤閱佳篇”學(xué)生讀書月活動。旨在豐富當(dāng)代大學(xué)生校園文化生活，展現(xiàn)學(xué)生的個性風(fēng)采和學(xué)校整體精神面貌，營造積極向上、健康文明的'校園文化氛圍。同時引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，培養(yǎng)其“好讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，讓學(xué)生在閱讀中感悟歷史、體驗社會、了解科學(xué)、拓展思維、放飛理想、憧憬未來，推動校園整體學(xué)風(fēng)的建設(shè)和發(fā)展。

二、活動目的：圍繞學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的主線，繼續(xù)弘揚“兩早一晚”、“健康上網(wǎng)”等優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)一步發(fā)揚“導(dǎo)師制”、“學(xué)長制”的學(xué)習(xí)帶頭作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀，并將所學(xué)知識運用于實踐，積極參加校內(nèi)外各項學(xué)術(shù)競賽活動，促進(jìn)自身全面發(fā)展。

三、活動主題：書海廣博·勤閱佳篇

四、活動對象：武漢理工大學(xué)全體在校學(xué)生

五、活動組織策劃：共青團(tuán)武漢理工大學(xué)委員會、武漢理工大學(xué)學(xué)生會。

六、活動時間：20xx年4月—5月

七、活動地點：武漢理工大學(xué)馬房山校區(qū)

八、活動安排

1、在近一個月的時間里，將陸續(xù)舉辦啟動儀式、征文比賽、好書推薦、圖書漂流等一系列活動，力圖在全校范圍內(nèi)培養(yǎng)閱讀風(fēng)氣，引領(lǐng)閱讀文化。

2、流程安排：

3、各活動具體情況詳見其各自策劃。

九、各活動具體策劃

十、前期宣傳

1、活動開始前，召集各學(xué)院負(fù)責(zé)人傳達(dá)活動信息內(nèi)容及其重要意義，充分調(diào)動各學(xué)院積極性。

2、海報、橫幅的制作。制作讀書月活動的海報與橫幅，并于活動前一周張貼和懸掛于各校區(qū)人流密集區(qū)。

3、廣播、網(wǎng)絡(luò)宣傳。

十一、活動準(zhǔn)備

1、活動開始前，收集各方面意見與建議，對欠缺之處及時完善。

2、活動開始前，相關(guān)人員負(fù)責(zé)將各活動所需裝備、道具準(zhǔn)備妥當(dāng)，及時就位，并做好相應(yīng)的應(yīng)急措施。

3、聯(lián)系并團(tuán)結(jié)學(xué)生會其他部門，做好相應(yīng)活動的分工與合作。

十二、后期總結(jié)、宣傳

1、聯(lián)系信息管理與新聞宣傳部做好后期相關(guān)宣傳工作。

2、干部培訓(xùn)部對總體活動做全面總結(jié)。

3、收集學(xué)生對活動的感想，總結(jié)經(jīng)驗不足。

十三、資金預(yù)算：

前期宣傳：

1、宣傳海報15張

2、橫幅5條。室外宣傳“讀書月”4條，發(fā)布會會場一條電影展：

1、電影展單獨海報10張（介紹影片內(nèi)容）圖書捐贈和漂流：

1、小禮物若干

2、圖書漂流書架15個

3、圖書漂流規(guī)則表15張

4、交流記事本15本

征文活動：

1、證書和獎品

十四、資金籌集

由干部培訓(xùn)部和對外合作部合作，尋找贊助企業(yè)，解決資金問題。

十五、相關(guān)說明

1、具體細(xì)則有待討論，以討論后策劃為準(zhǔn)。

2、活動的最終解釋權(quán)歸校學(xué)生會干部培訓(xùn)部所有。

閱讀推廣活動方案 篇3

一、讀書要求

1、愛讀書。博覽群書，手不釋卷。

2、讀好書。讀名家名人，讀名作名篇。

3、善讀書。讀書講究方法，“不動筆墨不讀書”。

二、活動目的

1、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

2、建設(shè)書香校園，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3、建設(shè)開放而有活力的課外閱讀體系，推進(jìn)課程改革和發(fā)展。

三、營造氛圍，激發(fā)興趣。

1、各班張貼宣傳讀書的`標(biāo)語，營造讀書的氛圍。

2.利用晨讀時間作“經(jīng)典回顧”，全校學(xué)生誦讀古詩，浸潤經(jīng)典。

四、開展活動，扎實推進(jìn)。

1、各班每月進(jìn)行一次班級讀書交流會，以確保學(xué)生的課外閱讀時間和閱讀熱情。

2、各班制定讀書計劃，鼓勵督促學(xué)生堅持閱讀，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并推選出班級“讀書之星”。

3、學(xué)校于校園文化藝術(shù)節(jié)期間舉行讀書節(jié)相關(guān)活動。1~2年級開展“我愛讀童話，我愛講故事”活動;3~4年級開展“美文賞析”朗誦比賽;5年級開展以“讀書”為主題的征文、演講比賽。

4、鼓勵3～5年級學(xué)生做好讀書筆記。

總之，通過讀書活動，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為一種樂趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長!

閱讀推廣活動方案 篇4

一、指導(dǎo)思想

為了弘揚中華傳統(tǒng)的書法文化，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的書法行為，營造濃厚的寫規(guī)范字的氛圍，打造我校富有特色的書香校園，特組建了我校書法社團(tuán)，命名為“文心墨苑”， 為廣大同學(xué)提供展示自我的空間和舞臺。

書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯！讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓學(xué)生在優(yōu)良的環(huán)境和條件下快樂地讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，為此，我校成立了“三味書屋”閱讀社團(tuán)活動。讓學(xué)生在讀書社團(tuán)實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們真正體驗：我讀書，我快樂！

二、社團(tuán)機(jī)構(gòu)

社團(tuán)部長：***

社團(tuán)副部長：***

社團(tuán)成員：學(xué)校選出來的閱讀愛好者

三、活動時間、地點

每周三下午大課間“三味書屋”閱讀活動室（校圖書室）

四、社團(tuán)學(xué)生情況分析

處于小學(xué)階段的學(xué)生，正是其閱讀的最佳時期和關(guān)鍵期。除卻課堂閱讀，如果學(xué)校能在閱讀社團(tuán)活動中有意識地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、積極提高學(xué)生的閱讀能力，將對學(xué)生今后的成長起著至關(guān)重要的`作用。

本學(xué)期以激發(fā)學(xué)生閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀激情，從而使學(xué)生愛上閱讀，在全校范圍內(nèi)營造濃厚閱讀氛圍。

五、活動內(nèi)容

本社團(tuán)將進(jìn)行豐富多彩的閱讀活動，利用每天規(guī)定時間，到規(guī)定的閱覽室閱讀課外書，以文學(xué)作品欣賞和點評為主要內(nèi)容；要求小組成員寫讀書筆記和心得體會，并定時開展交流活動，評選優(yōu)秀筆記，組織各種賽事，鼓勵學(xué)生積極參加。

我們將在興趣小組實施過程中繼續(xù)實行雙選制度：活動前，讀書小組根據(jù)每個學(xué)生的特點選擇閱讀書籍，同時鼓勵學(xué)生依據(jù)自身特長，特別是興趣所向，選擇所需書籍。在老師的幫助下，學(xué)會閱讀，學(xué)會分析，掌握方法。

六、活動形式

1、教師推薦

在美文欣賞課上向孩子們推薦好書，教師選擇書中的幾個精彩片段讀給孩子們聽，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，引導(dǎo)他們?nèi)ふ也㈤喿x 。

2、親子閱讀

積極引導(dǎo)全校學(xué)生參與到“家庭讀書樂”活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。

3、熟讀成誦

閱讀書目中有很多是朗朗上口的優(yōu)秀古詩詞，我們引導(dǎo)孩子用各種形式的讀來加強(qiáng)記憶，同時培養(yǎng)他們的語言感受能力，可以水到渠成，熟讀成誦。

4、美文賞析

利用每周的美文賞析課，開展師生共讀活動。讀中師生可隨時交流感悟。這樣既能增加學(xué)生讀書樂趣，又能增進(jìn)師生感情。

5、我型我秀

《伊索寓言》《童話故事》中有許多故事是非常經(jīng)典的，可謂家喻戶曉，如《狼來了》《狐貍和烏鴉》《狐貍和仙鶴》《猴子撈月》。我們結(jié)合語文學(xué)科活動，和孩子們一起排練情景劇，讀一讀、演一演，以提高社員濃厚的閱讀興致。

七、活動要求

1、每位社員每學(xué)期必須完成老師推薦的書目。

2、每位社員每月遞交讀書筆記和讀書記錄卡。

3、社團(tuán)將定期開展讀書沙龍活動，組織同學(xué)交流讀書心得，并且組織社員進(jìn)行讀書朗誦比賽，演講比賽，成語接龍、猜字謎等活動。

八、活動安排

三月

第一周：招募社團(tuán)成員，組建文學(xué)社，建立社團(tuán)花名冊。

第二周：閱讀賞析 經(jīng)典推薦

第三周：心得交流 詩歌朗誦

第四周：嘗試創(chuàng)作 筆會

四月（山水散文專題）

第一周：尋找春天 親近自然

第二周：學(xué)生作品交流，評析

第三周：山水小散文欣賞 經(jīng)典推薦

第四周：再次創(chuàng)作，交流心得

五月（與名人面對面）

第一周：名人故事

第二周：與作家面對面——觀看視頻資料：講座

第三周：小記者行動

第四周：心得交流

六月（童話專題）

第一周：名著導(dǎo)讀，賞析，推薦書目

第二周：讀書交流會——我最喜歡的一部童話故事

第三周：創(chuàng)作實踐

第四周；展示交流 展示活動

期間定期的工作有：要求學(xué)生每天堅持寫日記，每兩個星期看一本課外讀物，寫讀書筆記，組織各類競賽，激發(fā)學(xué)生興趣，對于優(yōu)秀作品積極向報刊雜志社投稿，并且及時在校園網(wǎng)站上發(fā)表。

閱讀推廣活動方案 篇5

一、指導(dǎo)思想：

為“追求美的教育，成就美好未來”，提高教師人文素養(yǎng)，加快專業(yè)發(fā)展，提高教育理論和實踐水平，養(yǎng)成閱讀與交流的習(xí)慣，積極營造濃郁的書香校園文化氛圍，特成立x縣xx中學(xué)校教師讀書會。讀書會由喜歡讀書、熱愛交流的老師自愿加入組成。以實施素質(zhì)教育為宗旨，以提升教師人文底蘊、提高教育教學(xué)專業(yè)能力為基點，以網(wǎng)絡(luò)論壇為平臺，開展讀書交流和研究活動。使每位教師成為有人文情懷、教育追求、教育智慧的學(xué)者型、專業(yè)型、研究型教師，同時積極推進(jìn)“書香校園”的建設(shè)。

二、活動目標(biāo)：

1、養(yǎng)成喜歡閱讀和相互交流的良好習(xí)慣，形成積極進(jìn)取、熱愛讀書的濃厚氛圍；

2、擴(kuò)大閱讀視野、豐富閱讀內(nèi)容，讓教師心靈變得豐富和深刻，行走在成為學(xué)者型、專業(yè)型、研究型教師的路上；

3、提升教師的理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，有效改進(jìn)教育教學(xué)行為。

三、活動策略：

1、讀書會每日推薦一則“教育名言”，一個“每日問答”，一個“人生哲理小故事”供大家閱讀分享；

2、讀書會將統(tǒng)一推薦每月的讀書專題，并在群內(nèi)成立“每日書摘”小組，由當(dāng)日值班的同志上傳當(dāng)天個人的`讀書筆記和心得體會，供大家分享和交流；

3、讀書會還將定期推薦網(wǎng)絡(luò)閱讀內(nèi)容，以文檔的形式上傳到群

共享，供大家下載、學(xué)習(xí)，然后定期集體交流討論；

4、讀書會每位成員需每月撰寫一篇讀書筆記和心得體會，致力于把所學(xué)的理論思想、方法運用于教育教學(xué)實踐，提高教育教學(xué)水平，推進(jìn)學(xué)校課程改革工作。

四、活動規(guī)則：

1、以自愿的方式，申請加入xx中學(xué)讀書會QQ群（群號：xx）。申請加入時，請附加本人姓名。

2、進(jìn)群以后，主動修改群名片，格式為“學(xué)科組+姓名”；

3、群內(nèi)是專業(yè)的讀書活動，故不允許在群里閑聊、發(fā)圖片或議論與讀書無關(guān)的話題；

4、群內(nèi)每位成員都有義務(wù)認(rèn)真完成群內(nèi)布置的作業(yè)和任務(wù)，群內(nèi)將對每位學(xué)員的作業(yè)進(jìn)行考核，如有兩次累計不交者，視自動退群處理。

五、激勵措施：

1、群里高質(zhì)量的讀書筆記、心得體會、教育隨筆等，《柳絮飄飛》優(yōu)先用稿；

2、每學(xué)期末評選優(yōu)秀讀書個人，由學(xué)校教研室發(fā)榮譽證書，并頒發(fā)個人讀書獎（書籍）。

3、學(xué)期末，對本學(xué)期認(rèn)真完成讀書會布置的作業(yè)和任務(wù)的學(xué)員，積績效考核分2分。

六、推薦書目：

十月：《遇見未知的自己》（張德芬）

十一月：《教育是沒用的》（林格）

十二月：《第五十六號教室的奇跡》（雷夫。艾斯奎斯）

元月：《喚醒孩子心中沉睡的巨人》（孫云曉）

閱讀推廣活動方案 篇6

讀書是一種生活方式，它關(guān)乎人的心靈。一本好書，可以是一輪明月，可以是一根航標(biāo)，可以是一杯香茶，帶給你幸福感和安全感，甚至讓你找到生活的方向，多讀好書，可以讓你的人格發(fā)散出獨特的光芒。為了打造“書香校園”，我們舉辦校第一屆“讀書節(jié)”活動，旨在讓書香飄逸校園，讓每一位學(xué)生都親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，與好書為友，與博覽同行。

一、活動主題：讓書香溢滿校園

讓書為學(xué)生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！

二、活動目的：

1、通過活動，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，使學(xué)生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的習(xí)慣。

2、使廣大學(xué)生借讀書節(jié)的平臺，不斷提升自我閱讀品味，為精神打底，為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。

3、通過活動，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。

三、活動口號：

打造書香校園 點綴絢麗人生

讀書自古有樂，書香最能致遠(yuǎn)。

雅言傳承文明 ，經(jīng)典浸潤人生。

誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明。

點燃一盞閱讀的.心燈，擁有一輪人生的太陽。

四、主題活動：

1、設(shè)置班級圖書角，達(dá)到一定量的圖書（至少人均一冊），并充分發(fā)揮好圖書的作用（查看記錄評比）。每人寫一句讀書感言。（各班選出若干句上傳校園網(wǎng)中的讀書專欄）（評比）

2、經(jīng)典詩文誦讀比賽

3、我和書的故事征文、演講比賽

4、手抄報評比

5、翰墨書香黑板報評比

6、讀書主題班會 （ 讀一本經(jīng)典名著、寫一篇讀書筆記）

五、活動時間：20xx年10 月——20xx年12 月

活動對象：全體教師、學(xué)生

六、活動安排及要求：

（一）準(zhǔn)備階段：

1、宣傳發(fā)動學(xué)生積極參加讀書節(jié)活動，創(chuàng)設(shè)讀書氛圍。

2、設(shè)計學(xué)校讀書節(jié)活動方案。

3、在校園網(wǎng)上開辟讀書專欄，傳遞信息、記錄經(jīng)典、展示成果。

5、設(shè)計各類讀書活動。

6、設(shè)計開幕式、各類評比等方案。

7、總結(jié)、積累和展示（閉幕式）。

(二)啟動階段

1、啟動儀式

（1）舉行第一屆“讀書節(jié)”開幕式。

（2）漂流書屋啟動儀式

2、班級做好環(huán)境布置，營造書香濃郁的讀書氛圍。

（1）班級出好黑板報，讓班級充滿濃濃的書香。

（2）開放班級圖書角，記載學(xué)生借書的情況。

(三)展示階段

1、經(jīng)典詩文誦讀

2、我和書的故事征文、演講

3、手抄報比賽

4、翰墨書香黑板報評比

(四)總結(jié)表彰

整理讀書節(jié)活動內(nèi)容、活動展板、材料等上交學(xué)工處處，學(xué)校根據(jù)內(nèi)容、形式、效果等開展評比。

學(xué)工處

20xx/10/12

閱讀推廣活動方案 篇7

一、活動意義

閱讀是學(xué)校教育的最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動，通過開展讀書社團(tuán)活動，可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的書香文化氛圍，還可以陶冶學(xué)生的情操，開闊學(xué)生的知識面。

二、活動目的

1、通過讀書活動，激發(fā)全體學(xué)生的閱讀熱情，開闊其視野，增長其知識，陶冶其情操，充實其文化底蘊，提高其綜合素質(zhì)。

2、通過讀書社團(tuán)系列活動的開展，逐步形成特有的“書香校園”特色，不斷提升我校圖書室品位。

3、啟動學(xué)校、班級、家庭小書房建設(shè)，通過開展形式多樣的讀書活動，讓每一個孩子都感到讀書是最快樂的，讓每一個父母更加關(guān)注孩子的讀書情況，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活。

4、通過讀書活動，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等方面培養(yǎng)學(xué)生，教育學(xué)生愛護(hù)書籍、熱心讀書，形成讀書的`好習(xí)慣。

三、活動對象

XX中心小學(xué)五六年級學(xué)生

四、活動主題

人人參與，養(yǎng)成讀書習(xí)慣;品味書香，創(chuàng)建書香校園。

五、活動時間

20xx年x月——20xx年x月每周周四下午活動課

六、活動地點

學(xué)校閱覽室

六、活動實施過程

1、 四月初，在學(xué)校召開 “書香溢校園 知識伴我行”啟動儀式，在全校師生中掀起讀書的熱潮。同時向五六年級推薦讀書目錄，制定書香家庭、讀書之星的具體要求標(biāo)準(zhǔn)。各班級宣傳、發(fā)動學(xué)生參與讀書社團(tuán)活動，有條件的班級建立圖書角，開辟“讀書交流園地”，全體學(xué)生課余時間可以到學(xué)校圖書閱覽室選取自己要讀的書籍。

2、開展讀書競賽活動，評選“讀書之星”活動。“讀書之星”要求：愛護(hù)書籍，熱愛讀書，成績優(yōu)秀，聲音宏亮，讀音準(zhǔn)確，富有表情，且平時能堅持讀書，并認(rèn)真寫讀書摘記、心得體會。

3、總結(jié)表彰，階段性讀書競賽活動結(jié)束后，社團(tuán)要進(jìn)行總結(jié)表彰，對讀書活動中涌現(xiàn)出的“讀書之星”等讀書先進(jìn)個人，將發(fā)放獎品，以鼓勵他們在讀書中的表現(xiàn)，激發(fā)他們的讀書熱情。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長（指導(dǎo)老師）：

成 員：五六年級各班班主任和語文教師

閱讀推廣活動方案 篇8

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，以建設(shè)有品位加特色的“書香校園“為落腳點，樹立大閱讀觀，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識的渠道，引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。結(jié)合我校實際，特制定我校課外閱讀活動計劃。

一、活動目標(biāo)：

1、通過活動的開展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

2、通過讀書活動，使學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會學(xué)習(xí)。

二、活動構(gòu)想：

1、制定切實可行的讀書計劃；

2、營造良好的讀書氛圍。

三、指導(dǎo)老師：

陳曉靜

四、活動地點：

圖書室

五、具體措施：

1、時間落實。我校閱讀社團(tuán)于每周二，周四下午16:00——18:00.周六早上9:00——11:00，開設(shè)社團(tuán)的課外閱讀指導(dǎo)活動，保證學(xué)生有足夠的時間享受閱讀的快樂。

2、保證閱讀數(shù)量。要求每個社團(tuán)成員每月至少讀2本書。

3、社團(tuán)分成若干小組，以小組為單位建立讀書會的若干個書友隊，設(shè)隊長一人，要為書友隊取個別致的名字，想一句讀書口號。

4、活動落實。“自信來自鼓勵，習(xí)慣決定人生。”我們定期開展一些

學(xué)生喜愛的活動，如舉行讀書故事會、讀書心得交流會、優(yōu)美片斷朗誦賽，搶答辯論賽、 “小博士，考考你”等活動。表揚表現(xiàn)好的學(xué)生，評出閱讀之星，滿足學(xué)生的榮譽感，激發(fā)其閱讀的積極性。學(xué)生通過大量的閱讀，會逐步學(xué)會自學(xué)，審美、想象、思維、表達(dá)等各方面能力也會得到不同程度的提高。

5、教給學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

1）、快樂積累。提倡學(xué)生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣。每位學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書筆記，隨時摘錄好詞、好句或精彩片段。

2）、做好學(xué)生的'閱讀方法的指導(dǎo)，對不同的讀物能采用不同的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力。加強(qiáng)閱讀，可以豐富學(xué)生的語文積累，提高口頭語言表達(dá)能力和書面語言表達(dá)能力，豐富學(xué)生的人文底蘊，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，放飛閱讀想象的翅膀，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

六、每周閱讀課內(nèi)容安排：

周次

第一周閱讀的技巧《十萬個為什么》推薦

第二周《十萬個為什么》導(dǎo)讀繼續(xù)閱讀《十萬個為什么》

第三周《十萬個為什么》搶答辯論賽《宇宙之謎叢書》推薦

第四周《宇宙之謎叢書》導(dǎo)讀繼續(xù)閱讀《宇宙之謎叢書》

第五周閱讀中疑難問題探討《少兒百科全書》推薦

第六周《少兒百科全書》導(dǎo)讀繼續(xù)閱讀《少兒百科全書》

第七周舉行“小博士，考考你”活動

交流閱讀經(jīng)驗初評閱讀之星

第八周《名人故事》推薦《名人故事》導(dǎo)讀

第九周繼續(xù)閱讀《名人故事》 《名人故事》故事會

第十周學(xué)生刊物閱讀與交流《安徒生童話》推薦

第十一周：《安徒生童話》導(dǎo)讀繼續(xù)閱讀《安徒生童話》

第十二周：《安徒生童話》經(jīng)典童話介紹

《安徒生童話》優(yōu)美片斷朗誦比賽

第十三周：《紅樓夢》推薦第《紅樓夢》導(dǎo)讀

十四周：繼續(xù)閱讀《紅樓夢》 《紅樓夢》疑難解答

第十五周：《父與子》推薦《父與子》導(dǎo)讀

第十六周：繼續(xù)閱讀《父與子》 《父與子》讀后感

第十七周：《魯濱孫漂流記》推薦《魯濱孫漂流記》導(dǎo)讀

第十八周：繼續(xù)閱讀《魯濱孫漂流記》評出閱讀之星

[熱門]小學(xué)閱讀活動方案1500字6篇

幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“小學(xué)活動方案”。

在活動到來的時候，此時就可以以活動為主題制定合適的方案?；顒臃桨缚梢员ＷC活動開展的更加順利，所以說，這時候怎么可以少了最關(guān)鍵的活動方案呢！你的認(rèn)知中活動方案也是這樣的嗎？有請駐留片刻，編輯為你推薦小學(xué)閱讀活動方案，相信能對大家有所幫助。

小學(xué)閱讀活動方案【篇1】

一、活動目的：

以“大語文”教育思想為指導(dǎo)，以教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以大量閱讀為主要途徑，以建設(shè)有品位有特色的“書香校園”為落腳點，廣泛閱讀、培厚底蘊、兼收并蓄、博采眾長，拓寬學(xué)習(xí)渠道，引領(lǐng)學(xué)生閱讀精典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合我校的實際情況和學(xué)生的身心發(fā)展特點特制定本方案。

二、方案實施的步驟：

1、成立專門的負(fù)責(zé)小組。

學(xué)校成立課外閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由語文學(xué)科委員會全權(quán)負(fù)責(zé)，各班語文教師負(fù)責(zé)執(zhí)行學(xué)校的有關(guān)計劃、方案、制度，校委會組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神，加強(qiáng)各項有關(guān)宣傳活動。

2、進(jìn)行前期調(diào)查工作：

為了更好地了解我校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，以便根據(jù)實際情況制定相應(yīng)的閱讀方案，建議以班級為單位對學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行問卷調(diào)查，主要調(diào)查每天的讀書時間、曾經(jīng)讀過的書目、選書原則以及課外閱讀的收獲，然后老師將各班學(xué)生情況匯總，根據(jù)本班實際情況確定課外閱讀的具體計劃。

3、制定閱讀計劃：

(1)、準(zhǔn)備讀書筆記：學(xué)校為學(xué)生統(tǒng)一訂購規(guī)范的讀書筆記本，格式全面，內(nèi)容豐富，便于學(xué)生及時積累整理讀書心得與體會。要求學(xué)生會做分類摘記;會寫讀后感或賞析文章，每年不少于4篇，每篇不少于500字;要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。

(2)、布置閱讀任務(wù)：讓學(xué)生學(xué)會制定自己的閱讀計劃，一年內(nèi)閱讀量為xxX萬字，每學(xué)期至少讀3本書，讀書筆記3萬字。能熟練地運用略讀和瀏覽的方法，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。教師設(shè)計課外閱讀指導(dǎo)交流課，指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀的要領(lǐng)，內(nèi)容可以是“作者介紹”“內(nèi)容梗概”“精彩片段摘抄”“人物事跡”“心得體會”等。

(3)、“五·一”、“十·一”長假期間，可安排學(xué)生自由閱讀，讀名著一部或5篇精美文章;寒暑假學(xué)生集中時間閱讀至少2部名著;

4、選擇閱讀書目

為教師提供適當(dāng)?shù)臅?，認(rèn)真組織教師閱讀;積極倡導(dǎo)師生共讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;教師給學(xué)生提供必讀書目和選讀書目，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況制訂詳盡的讀書方案，可分為短期計劃和長期計劃。教師根據(jù)學(xué)生的時間安排定期檢查學(xué)生的閱讀完成情況。

5、有梯度地分級實施

課外名著的閱讀重點放在高一高二進(jìn)行，穿插報刊、雜志和散文類小文章的閱讀，可將主要時間段安排在每周的閱讀課上，同時充分利用假期的集中時間;高三以重點篇目的重新精讀與教師指導(dǎo)點評及訓(xùn)練為主，側(cè)重報刊、雜志、時文類文本的閱讀，為作文積累素材。

6、依據(jù)書目類別和學(xué)生差異布置閱讀任務(wù)

每個年級層次的學(xué)生都有自己的必讀書目、選讀書目和指定的閱讀材料。教師根據(jù)不同類別的篇目提出精讀和泛讀的具體要求。依據(jù)不同閱讀水平的學(xué)生提出不同的閱讀發(fā)展要求，明確各自的具體閱讀任務(wù)和預(yù)期目標(biāo)，督促學(xué)生經(jīng)常性地做好讀書筆記，并依據(jù)學(xué)生閱讀水平的發(fā)展變化適時調(diào)整閱讀要求，以真正滿足學(xué)生自主讀書的需要。

三、實施保障：

為保障學(xué)生的課外閱讀實踐得到落實，學(xué)校要從以下幾方面科學(xué)安排，積極組織，指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。

1、加強(qiáng)時間保障，高一、高二年級每周至少開設(shè)兩節(jié)閱覽課，高三視實際情況而定。

2、建立班級圖書角，鼓勵學(xué)生為班級捐書，讓學(xué)生將家中已讀的課外書帶到學(xué)校來，進(jìn)行以書換書活動。圖書質(zhì)量要有保證，所陳列書籍須經(jīng)語文老師驗收合格方可。教師做好組織工作，培養(yǎng)班級圖書管理員，保證班級圖書正常有序流通。

3、學(xué)校開放圖書室，學(xué)校要根據(jù)課外閱讀活動的需要，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校圖書室的建設(shè)，多方籌措經(jīng)費為圖書室配足適合學(xué)生閱讀的各種書籍和刊物，配齊《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的書目。圖書室要充分利用好現(xiàn)有的閱讀資源，每學(xué)期圖書借出率應(yīng)達(dá)50%以上，保證學(xué)生有書可讀，有好書可讀。同時與班主任配合，建立起有序的借書、讀書、還書的程序，并對學(xué)生借書情況進(jìn)行統(tǒng)計，作為調(diào)研學(xué)生讀書情況的材料之一。

4、營造讀書氛圍。向?qū)W生、教師和家長大力宣傳讀書的意義，介紹讀書的方法、推薦閱讀的書目、推廣古今中外名人的讀書經(jīng)驗等，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園閱讀環(huán)境。除了圖書館、閱覽室外，學(xué)校應(yīng)精心設(shè)計校園環(huán)境，盡心培育校園文化，讓校園內(nèi)的每一面墻壁、每一個櫥窗、每一個標(biāo)記都浸潤書香的味道。讓學(xué)生耳聞目睹處處皆詩，在書香中感悟做人道理，受到文化的熏陶。

四、評價措施：

課外閱讀活動的組織、管理和考核，由學(xué)校具體負(fù)責(zé)。

要把課外閱讀納入語文教學(xué)的管理范疇，納入教師教學(xué)工作考核序列，認(rèn)真規(guī)劃，科學(xué)調(diào)控，規(guī)范考核。

1.對教師的評價重在評價其對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動開展情況。具體評價內(nèi)容有：

(1)每學(xué)期，各年級的語文教師要舉辦“語文課外閱讀名著講座”，每位教師每學(xué)期要主持一次;

(2)每位教師的`閱讀指導(dǎo)課要有教案，教案要備閱讀方法指導(dǎo)、閱讀內(nèi)容、閱讀要求等;

班級語文課外閱讀活動課有活動方案設(shè)計。

(3)班級語文課外閱讀活動特色班級的創(chuàng)建。每學(xué)期評選“優(yōu)秀讀書班級”活動，對開展得好的班級給予獎勵，對積極組織、輔導(dǎo)和督促學(xué)生參與這項活動，并取得優(yōu)異成績的老師給予表彰。

2.對學(xué)生的評價主要是檢查讀書筆記及成果展示，具體內(nèi)容有：

(1)本班教師對讀書筆記的檢查每星期一次，常抓不懈。檢查閱讀內(nèi)容是否合適，材料摘抄是否準(zhǔn)確，閱讀量是否充分，簡評是否恰當(dāng)獨到等等。校委會不定期對各班讀書情況進(jìn)行抽查，及時發(fā)現(xiàn)好的典型，組織交流，樹立榜樣，確保課外閱讀落在實處。

(2)各班充分利用黑板報宣傳欄等載體開展課外閱讀活動，各班黑板報每學(xué)期至少出兩期以課外閱讀為主題的?？?。

(3)以年級組為單位，每學(xué)期組織1-2次與課外閱讀有關(guān)的語文活動。主題可以是“我喜愛的一個文學(xué)形象”、“我喜愛的一位作家”“向你推薦一本好書”，“假如名著中的某個人物來到今天”，“古詩文誦讀”等;其形式可以是故事會、班會、書評會、朗誦會、作文比賽等。

(4)學(xué)校組織專項比賽。為了展示讀書活動的成果，推動讀書活動的有序開展，語文組校委會將會同學(xué)校政教處、教務(wù)處定期組織多種多樣的專項比賽，每學(xué)期至少舉行一次和課外閱讀有關(guān)的比賽活動，如“名著精彩片段朗誦會”“我愛讀書”演講會、“優(yōu)秀讀書筆記展”“辯論賽”等活動，對表現(xiàn)好的同學(xué)和班級給予表彰獎勵。

小學(xué)閱讀活動方案【篇2】

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹小學(xué)《語文》新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。本著張揚學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好和特長的教育理念，促進(jìn)第一課堂的教學(xué)，豐富學(xué)生的課外生活，鞏固學(xué)生課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力，積極引導(dǎo)學(xué)生動手實踐能力和創(chuàng)新精神，努力促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。

閱讀是提高語文素養(yǎng)的一個重要途徑。通過閱讀，可以激起學(xué)生閱讀和寫作的興趣，增長知識，學(xué)生能感知豐厚的感情語言材料，提高思考能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語感，全面促進(jìn)學(xué)生的語文運用能力。

二、活動目的

培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，掌握正確的讀書方法，提高學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素質(zhì)。積極鼓勵學(xué)生主動提出自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

三、活動內(nèi)容

本學(xué)期將進(jìn)行豐富多彩的興趣小組活動，包括賞析古詩詞、文學(xué)作品點評;名家名作解析，指導(dǎo)學(xué)生閱讀和欣賞名家名著(如寓言，童話，名著，名人名言，名人傳記等含有教育性的書籍)等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會更高層次的概括和總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生朗讀文章的技巧，指導(dǎo)學(xué)生在各種情景下語言交流的要點，增強(qiáng)學(xué)生的語言駕馭能力。

四、活動措施

1.鼓勵學(xué)生多背誦，多積累，多創(chuàng)新，學(xué)會欣賞名篇佳作，靈活運用一些好詞佳句。

2.做摘錄或欣賞性閱讀筆記。

3.開展有關(guān)活動。(如：課前五分鐘。每節(jié)興趣小組活動課開始，讓一名學(xué)生把閱讀收集的名人名言、格言警句、新人新事作為內(nèi)容，上講臺口頭交流，與其他同學(xué)對話，培養(yǎng)學(xué)生膽量，提高他們口頭表達(dá)能力，也促使他們更好地去閱讀書刊。)

4.興趣小組以鼓勵為主，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的作用和樂趣，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

小學(xué)閱讀活動方案【篇3】

一、指導(dǎo)思想

書籍是人類進(jìn)步的階梯!按照“全員參與、以校為本、師生共讀、親子同閱”的思路，以提高教師自身素質(zhì)為目標(biāo)，以“盡享讀書之樂，書香伴我行”為主題，在校園內(nèi)扎實開展師生讀書月活動，努力營造書香校園，讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長。為使讀書月活動開展得具有針對性和實效性，從而進(jìn)一步提升校園文化品位。特制定此活動方案。

二、活動主題

以活動促閱讀，盡享讀書之樂。

三、活動對象

全校全體師生。

四、活動時間

__年__月份。

五、活動組織

讀書月活動領(lǐng)導(dǎo)小組：__。

組長：__。

副組長：__。

成員：全體教師。

六、活動措施

1.領(lǐng)導(dǎo)高度重視。學(xué)校成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組織學(xué)校各方力量根據(jù)本校實際及低、中、高年級學(xué)生特點制定閱讀計劃，布置必讀書目，盡量做到內(nèi)容充實、形式多樣，有所創(chuàng)新。同時利用國旗下講話發(fā)出讀書倡議。

2.營造校園讀書活動氛圍。在校園懸掛張貼讀書月宣傳標(biāo)語，建立班級圖書角，充分利用櫥窗、墻報、黑板報營造校園和班級讀書氛圍。

3.學(xué)校圖書室全力配合開展讀書月活動，適當(dāng)增加和延長圖書室借閱時間和次數(shù)，方便學(xué)生和教師到圖書室借閱圖書。

4.學(xué)校在市局推薦必讀書目的`基礎(chǔ)上贈列校本讀書書目，教師做好haha工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，教給學(xué)生基本的閱讀方法。

5.以教研組為單位，認(rèn)真開展“讀書沙龍”活動，讓讀書與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，以理論指導(dǎo)實踐。開展“讀書活動話感悟”、“只語片言話感悟”評選活動和讀書月活動攝影比賽，獎勵在活動中表現(xiàn)突出的教師，以推動教師讀書活動的進(jìn)一步開展。要求教師做到“三個一”：每周寫一篇讀書心得;每月讀一本教育教學(xué)刊物或教育教學(xué)名著;每位教師都有一本讀書筆記。

6.開展讀書心得交流、好書推薦、教育思想碰撞等活動，促進(jìn)教師間的相互交流與學(xué)習(xí)。借助學(xué)校的網(wǎng)站，鼓勵教師積極在網(wǎng)站上發(fā)表自己的讀書心得。做好活動資料的收集、活動報到的發(fā)布工作。

七、活動步驟

(一)活動啟動。

1.成立學(xué)校讀書月領(lǐng)導(dǎo)小組，制定總體活動方案和各年級活動方案，明確具體任務(wù)。

2.利用晨會時間舉行讀書月活動啟動儀式。宣讀《讀書月倡議書》。

3.發(fā)放學(xué)生、教師閱讀書目。

4.鼓勵家長為孩子營造濃郁的家庭閱讀氛圍，積極參與共讀活動。

(二)活動實施。

1.在師生中開展“讀書好、好讀書、讀好書”活動。推薦或自選一些書目，通過自讀或師生共讀的形式引導(dǎo)學(xué)生參與閱讀。

2.開展手抄報評比活動，表彰優(yōu)秀創(chuàng)作能手。

3.開展經(jīng)典誦讀展示活動，刻錄視頻。

4.撰寫讀書心得，推薦優(yōu)秀作品參加上級讀書活動評比，并結(jié)集展覽。

5.舉辦跳蚤書市活動，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣及交際能力。

(三)活動總結(jié)。

認(rèn)真總結(jié)讀書月活動，整理活動成果，表彰活動中涌現(xiàn)的優(yōu)秀集體和先進(jìn)個人，為學(xué)生持續(xù)閱讀興趣助力。

小學(xué)閱讀活動方案【篇4】

一、研究背景：

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，隨著新課程改革的全面實施，"反對填鴨式、注入式教學(xué)，解放學(xué)生的思維，尊重學(xué)生的人格，發(fā)展學(xué)生的獨立性、自主性和創(chuàng)造性"已成為廣大教育工作者的共識。面向新時代的素質(zhì)教育要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅要學(xué)習(xí)知識，更重要的是掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會如何學(xué)習(xí)，實現(xiàn)由"學(xué)會"到"會學(xué)"的轉(zhuǎn)變，在學(xué)習(xí)上獲得主動、自主和獨立。

二、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校語文課題組將在上級相關(guān)部門和學(xué)校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，以推進(jìn)課程改革為核心，加強(qiáng)我校的教學(xué)常規(guī)建設(shè)，完善我校的語文師資隊伍建設(shè)，大力開發(fā)語文課程資源，認(rèn)真進(jìn)行課題研究，充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，提高語文教育教學(xué)質(zhì)量，讓每個孩子都接受良好的語文熏陶。

三、課題研究的目標(biāo)

(一)研究的總目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

2、拓寬學(xué)生自主性閱讀的渠道，擴(kuò)大閱讀面，提高學(xué)生獨立閱讀的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。讓學(xué)生能讀通文言文。

4、通過無命題自由習(xí)作方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生審題，立意，自由寫作的能力。

(二)預(yù)期目標(biāo)

1、使學(xué)生"會學(xué)"、"善學(xué)"，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

2、不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)，特別是在學(xué)法指導(dǎo)方面的能力，并不斷總結(jié)，不斷實踐，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的;

3、探索初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的途徑及方式，形成系統(tǒng)、實用、開放的以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)模式。

四、研究措施：

1、建立課題組，形成管理網(wǎng)絡(luò)。由校長顧問，教導(dǎo)處監(jiān)督，教研組長組織實施，教研組長、組員具體開展，做到分層管理，步步落實，確保課題研究順利運行。

2、注重教師培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

實施"學(xué)法指導(dǎo)"的實驗研究，對教師的教育思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)提出更新更高的要求。組內(nèi)首先組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，弄清"學(xué)法指導(dǎo)"的實質(zhì)和任務(wù)，明確課題研究的目標(biāo)。

3、強(qiáng)化過程，加強(qiáng)全程管理。

首先開展課題研討活動，使研究者明確研究的任務(wù)和目標(biāo);其次是加強(qiáng)調(diào)查研究，把握學(xué)生在實驗前、中、后三個不同階段的學(xué)法水平，以有的放矢的實施指導(dǎo)，不斷修正課題研究方案，使課題研究工作更趨科學(xué)化和規(guī)范化;再次是開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課，選擇課題承擔(dān)者根據(jù)各自研究的內(nèi)容上好實踐課，供大家觀摩學(xué)習(xí);第四是督促全體組員不斷總結(jié)，積極撰寫論文、心得體會、個案分析等。

五、教育實驗研究法的一般程序

1、準(zhǔn)備階段

(1)選定實驗研究的課題形成研究假設(shè)

(2)明確實驗?zāi)康?，確定指導(dǎo)實驗的理論框架

(3)確定實驗的自變量

(4)選擇適合的測量工具并決定采用什么樣的統(tǒng)計方法，從而明確評價因變量的指標(biāo)

(5)選擇實驗設(shè)計類型，確定控制無關(guān)因素的措施，以最大限度地提高實驗的內(nèi)部效度和外部效度。

2、實驗的實施階段

按照實驗設(shè)計進(jìn)行教育實驗，采取一定的變革措施(實驗處理)，觀測由此而產(chǎn)生的效應(yīng)，并記錄實驗所獲得的資料、數(shù)據(jù)等。

3、實驗結(jié)果的總結(jié)評價階段

要對實驗中取得的資料數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析，確定誤差的范圍，從而對研究假設(shè)進(jìn)行檢驗，最后得出科學(xué)結(jié)論。在實驗研究結(jié)果分析的基礎(chǔ)上，寫出實驗報告。

小學(xué)閱讀活動方案【篇5】

指導(dǎo)思想

書籍是人類進(jìn)步的階梯。為豐富“書香校園”的閱讀氛圍，豐富學(xué)生的暑期生活，踐行“課外閱讀探究”活動，促進(jìn)“好讀、好讀、好讀”閱讀活動向縱深發(fā)展，讓學(xué)生與書為友、與書為伴，讓閱讀成為一種習(xí)慣、一種生活、一種興趣。計劃開展形式多樣的閱讀活動，讓學(xué)生廣泛閱讀，暢談?wù)n文，享受經(jīng)典，為人生打基礎(chǔ)，快樂成長。

活動目的

1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，掌握基本的閱讀方法，形成一定的閱讀能力。

2、拓展學(xué)生視野，陶冶思想情操，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)實現(xiàn)主動和諧全面發(fā)展。

3、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用祖國語言文化的能力和感情，培養(yǎng)人文精神。

活動實施

一、準(zhǔn)備階段（6月xx日）

1、各學(xué)校制定暑期閱讀活動計劃，成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組。以班級為單位，讓學(xué)生組成自己的.學(xué)習(xí)活動小組，并將每個小組的名單提交給班主任。老師應(yīng)該幫助學(xué)生制定暑期閱讀計劃。

2、召開學(xué)生動員大會，宣傳閱讀活動的意義。

3、收集整理班級圖書館角和學(xué)校圖書館的圖書，供學(xué)生借閱。（初、中、高年級學(xué)生借書數(shù)量分別為5本、7本、10本，可互動循環(huán)。）

4、倡導(dǎo)學(xué)生捐書購書，豐富圖書資源。

二、學(xué)習(xí)階段（7月~ 8月）

1、根據(jù)不同的年齡和年級，提出不同的閱讀書籍?dāng)?shù)量。要求學(xué)生每天安排一定的時間學(xué)習(xí)和鉆研，形成堅持不懈的閱讀習(xí)慣。

2、設(shè)置專門的讀書記錄本，用來提取優(yōu)美的詞句、精彩的片段，或?qū)懽x書心得，或?qū)懽x后感，或練習(xí)寫作等。

3、倡導(dǎo)學(xué)生開展讀書交流活動，并利用返校節(jié)對師生進(jìn)行專項檢查指導(dǎo)。老師通常可以通過電話聯(lián)系關(guān)心學(xué)生的閱讀和生活情況。

4、充分利用周邊資源，為學(xué)生的閱讀活動提供幫助。（比如退休教師、干部為學(xué)生解惑，開展親子閱讀活動等。）

5、教師設(shè)立記錄本，記錄學(xué)生閱讀完成情況，確保閱讀活動有序開展。

三、展覽階段（9月xx日）

1、舉辦讀書筆記評比活動，介紹收獲經(jīng)驗。

2、開展各種報道活動：如講故事、手抄報、讀文章等比賽。

3、學(xué)校和班級在暑假期間展示優(yōu)秀的作業(yè)專欄，并根據(jù)成績提交貢獻(xiàn)。

4、選擇“閱讀大王”和“明星閱讀班”。

5、每個學(xué)校都舉行閱讀活動總結(jié)會。

6、9月中下旬，中心校將組織學(xué)校牽頭指導(dǎo)學(xué)校檢查指導(dǎo)暑期閱讀活動專項工作。

活動需要

1、學(xué)校要高度重視，知曉到位，計劃得當(dāng)，并采取有效措施，確保整個活動有序有效開展。

2、充分利用校本資源，向?qū)W生提供來自班級和學(xué)校的圖書，做好圖書借閱工作。

3、教師要為學(xué)生選擇和推薦閱讀書目。

（1）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容推薦閱讀書籍。

②根據(jù)年齡特點推薦閱讀材料。

③根據(jù)時代特點推薦優(yōu)秀兒童讀物

④根據(jù)學(xué)生興趣和發(fā)展趨勢推薦學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4、老師應(yīng)該教學(xué)生有效的閱讀方法。

如瀏覽、精讀、抽象閱讀、選擇性閱讀等。，根據(jù)不同的閱讀要求和目的，采用相應(yīng)的有效閱讀方法才能事半功倍。

5、充分利用圖書利用率。每個學(xué)生看完借來的書后，可以與同學(xué)或不同年級的學(xué)生互動傳閱，充分發(fā)揮每本書的使用價值。

6、在下學(xué)期的課程中，可以開設(shè)一堂“閱讀指導(dǎo)”課，旨在深入推進(jìn)閱讀活動。

小學(xué)閱讀活動方案【篇6】

一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)生語文課外閱讀應(yīng)該以關(guān)注學(xué)生內(nèi)部動力的生成，讓學(xué)生在快樂輕松的閱讀氛圍里，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，使課外閱讀真正成為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，開拓學(xué)生視野，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。通過激發(fā)閱讀興趣，使學(xué)生樂讀;指導(dǎo)閱讀方法，使他們會讀;使他們多讀。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高讀書能力，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、讀書口號：

我讀書我進(jìn)步

三、活動措施：

1、激發(fā)讀書興趣。為孩子提供可閱讀的書目簡介，讓孩子搜集有關(guān)讀書的名言召開“我愛讀書”主題隊會，充分使孩子體會到讀書的諸多好處，調(diào)動讀書的積極性，對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、創(chuàng)建讀書角。在教室的里造一個迷你小書吧，給小書吧取一個自己喜歡的名字，由孩子們和老師一起到學(xué)校的圖書館為全班學(xué)生選書，借閱時既要滿足孩子的興趣教師又可以相機(jī)做一些選書指導(dǎo)。每個同學(xué)至少帶來兩本書，使小書吧擁有一定數(shù)量的書籍。通過招聘的方式選出認(rèn)真負(fù)責(zé)的圖書管理員對所有圖書進(jìn)行登記在班級借閱，每周可以更換一次。

3、進(jìn)行讀書指導(dǎo)。通過閱讀課或語文實踐課對學(xué)生進(jìn)行讀書的指導(dǎo)?？梢詮臅康倪x擇上，從閱讀的方法上等等。做好讀書筆記。尊重孩子的獨特感受的前提下，指導(dǎo)孩子們在閱讀中摘抄一些好詞、好句、名人名言或?qū)懴伦约旱母惺?。每周進(jìn)行展覽評比，進(jìn)行讀書心得的交流。把優(yōu)秀讀書筆記在閱讀長廊中展覽。

4、勤練筆。為配合課外閱讀讓孩子們準(zhǔn)備一個小練筆本，每周末寫一篇練筆，內(nèi)容不限，題材不限，只要是有感而發(fā)即可，逐步提高孩子的寫作能力。在教室西面的墻上創(chuàng)建一個讀書專欄。同學(xué)們可以把自己制作的推薦好書的小報，撰寫的讀后感、好作文等貼在“書香小筑”里。定時更新作品，在書香小筑里，孩子們可以和書中的主人公對話，和同學(xué)們交流讀后的感想，和同學(xué)們一起分享寫作的樂趣，讀書的妙趣。

5、為學(xué)生提供閱讀交流、展示的平臺?？陬^交流是一種直接、省時，參與面廣、收效快的學(xué)習(xí)方式之一。開展“天天誦讀”活動，由學(xué)生推薦，在黑板上設(shè)立一角，提供經(jīng)典美文和古詩等。要求每天過關(guān)。語文課開始時，可在課前5分鐘說話訓(xùn)練活動。這樣，不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量，還可以從中提高學(xué)生的朗讀水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、閱讀評比：

1、制作一份閱讀評價表，實行星級評價。

2、定期開展班級讀書活動，組織朗誦、故事賽。評比“讀書之星”。

3、每半學(xué)期開展校園讀書之星評比活動。

閱讀活動方案范本

提前預(yù)備好方案就像是為明天提前做好準(zhǔn)備，方案是我們走向積極式工作的起點，以下是小編為大家收集的“成功之道”，希望本文內(nèi)容能夠幫助您取得更好的成果提供更多的幫助方案！

閱讀活動方案(篇1)

1、 時間：2014年3月24日至4月27日

2、 主題：快樂悅讀，快樂成長，校園書香盎然

三、活動目標(biāo)

1.通過不同形式、內(nèi)容豐富的活動，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣，讓幼兒親近閱讀、喜愛閱讀、學(xué)習(xí)閱讀，充分體驗閱讀的快樂。

2.在以往讀書活動開展基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，以“讀有所樂、讀有所用、讀有所悟、讀有所感”為主題，開展過程性的教師閱讀活動，并形成系列，積累特色。

三。通過一系列活動，激發(fā)教師的閱讀興趣，提高專業(yè)知識，分享閱讀的樂趣。

4引導(dǎo)家長開展親子閱讀活動，豐富家長對孩子閱讀的理解，提高家長的閱讀指導(dǎo)能力，推進(jìn)家庭共育。

四、活動內(nèi)容

幼兒活動（含師生活動）

活動一：交換繪本，悅讀分享

1園林部下發(fā)通知，開展帶畫冊活動。（3.18）

2.幼兒自帶一本繪本來園，班級進(jìn)行統(tǒng)一登記、編號。（3.18-24）

三。小班開展班級漂流活動，圖畫書交流閱讀。（3.25-4.27）

4中大班免費交流閱讀活動（3.26-4.27）

（1）每班六塊展示架，將展示架成三角狀固定，將幼兒所帶圖書用木夾等固定在展示架上，并標(biāo)明書名、班級、幼兒姓名、借閱情況五項圖書信息。

（2）將展示架統(tǒng)一布置在大廳中，成為“活**書館”。

（3）為每位幼兒制作借書卡

（4）幼兒每天來園時，可憑借書卡進(jìn)行自由借閱，帶到班級或帶回家閱讀。（借書卡夾在原圖書位置。

（5）幼兒借書或還書時用手繪花朵的方式，為借閱過的圖書做一個標(biāo)記。（注意標(biāo)記畫在借閱情況一欄。）

（6） 根據(jù)場地實際情況，中大班輪流或同時參加活動。（初定同期開展）

（7）活動結(jié)束圖書發(fā)回班級，繼續(xù)漂流，部分“最受幼兒歡迎”圖書，參加閱讀節(jié)結(jié)束展覽。

活動二：“最受幼兒歡迎”圖書評選

小班，每班評選一本

中大班結(jié)合免費交換閱讀活動

具體負(fù)責(zé)：中班組

活動3：春季的圖畫書（老師和學(xué)生，父母和孩子）（3.24-4.20）

結(jié)合“春天里的發(fā)現(xiàn)”——春游、散步等活動，師生、親子共圖畫書。（如采集一些樹葉、花瓣等，在班級里、在家里進(jìn)行粘貼、記錄等，師生、親子共同完成裝訂，參加閱讀節(jié)結(jié)束展覽。

活動四：參觀圖博中心

中大活動五：書展（4.20-4.37）

幼兒布展、策劃，教師進(jìn)行指導(dǎo)

具體負(fù)責(zé)：大班組

（1） 教師系列（含師生活動）

（二） 活動一：讀有所感（3.24-4.27）

閱讀《蚯蚓，影子和漩渦》一書中幼兒班里的科學(xué)故事，并結(jié)合自己班級的實踐經(jīng)歷，撰寫讀后感。

活動二：讀有所樂

1.春天的圖畫書（見幼兒活動介紹）

2好書推薦（3.24-4.10）

活動3：閱讀是有用的（3.24-期末）

在自然角指導(dǎo)中，參考《蚯蚓，影子和漩渦》一書中幼兒班里的科學(xué)故事中，班級開展科學(xué)**活動的方法，每班結(jié)合孩子的興趣與經(jīng)驗，以某一動物或植物為主角，開展系列**活動。

活動四：讀有所悟

結(jié)合班級自然角落科學(xué)**活動，開展了以幼兒園為基地的科研活動。

（三） 親子活動

活動一：“走進(jìn)春天”親子書簽設(shè)計賽（3.24-4.20）

活動2：春季圖畫書（3.24-4.20）

見幼兒活動介紹

活動三：家長開放日活動

體驗經(jīng)典繪本、親子閱讀指導(dǎo)等，另見要求

（四） 環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1購書充實館藏教職員工閱覽室和班級閱覽區(qū)

2海報宣傳，制作閱讀節(jié)海報（3.17-23）

三。橫幅宣傳（3.17-4.27）

閱讀活動方案(篇2)

“經(jīng)典名著大家讀，圖書漂流活動”實施方案

主辦單位：臨沂外國語學(xué)校

活動內(nèi)容：讓名著飄揚你我，共享閱讀盛宴，打造書香校園

活動對象：臨沂31中全體學(xué)生

活動形式：好書飄揚，分享閱讀樂趣，萬人閱讀，閱讀萬余冊。

一、活動背景：

“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”，開展“經(jīng)典名著閱讀”活動，結(jié)合學(xué)校書香校園建設(shè)，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使其形成高尚的閱讀情趣，優(yōu)秀的閱讀品格，積淀底蘊，開闊視野，豐富情感，修養(yǎng)德行，磨煉意志，學(xué)會審美和創(chuàng)造，樹立終身讀書學(xué)習(xí)的信念，努力成為一個有教養(yǎng)，有學(xué)力、有品味、有智慧的適應(yīng)時代發(fā)展的優(yōu)秀公民。在學(xué)校掀起讀經(jīng)誦典親近名著的熱潮，創(chuàng)造優(yōu)良的讀書環(huán)境，教會學(xué)生閱讀的方法，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)校的閱讀教學(xué)，提升學(xué)校的文化品位，建設(shè)書香校園，實現(xiàn)學(xué)生和學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

二、活動目標(biāo)

（1） 通過閱讀經(jīng)典，可以引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，開闊視野，提高文化品位和審美情趣，全面提高語文素養(yǎng)。

（二）通過經(jīng)典名著閱讀，陶冶高尚情操，養(yǎng)成健全人格，使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠(yuǎn)大志向，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

（三）通過經(jīng)典名著閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣與習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立終身親近經(jīng)典詩文的理念，激發(fā)學(xué)生一生對經(jīng)典文化的向往。

三活動實施策劃

（一）閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)：

1、完善閱讀的環(huán)境文化。在學(xué)?；虬嗉壍娘@著位置，有學(xué)生的閱讀宣言、閱讀語錄、閱讀明星榜、閱讀成績展示窗口等。

2、重塑閱讀的精神文化。充分利用板報、廣播站、學(xué)校**宣傳優(yōu)勢，全面營造“讀書的學(xué)生最快樂、讀書的學(xué)生最幸福，讀書是高雅的事情”的**氛圍。重塑閱讀的精神文化，在學(xué)生的心田里播下“與書為友、與書為伴，品味書香，成就人生”的種子。

4、發(fā)揮團(tuán)體效應(yīng)。從把握教師閱讀入手，感染學(xué)生閱讀；表揚喜歡讀書的學(xué)生，影響尚未進(jìn)入狀態(tài)的學(xué)生；

5、運用求成動機(jī)。積極開展豐富多采的讀書專題活動，給學(xué)生提供多角度展示讀書成果的機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，變“要我讀”為“我要讀”，使讀書成為習(xí)慣，成為自覺行為，成為自己生活的一部分；

6創(chuàng)建閱讀環(huán)境場和時間場。減少一些學(xué)科書面作業(yè)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類活動，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)，給學(xué)生提供充足的自由閱讀的時間；

9建立引導(dǎo)、激勵、約束和評價機(jī)制。出臺31所中學(xué)課外閱讀激勵與評價方案，對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，實行分級、分段、分級評價；

10、構(gòu)建閱讀的社會微環(huán)境。及時與家長溝通，爭取與家長的密切配合，落施親子閱讀計劃，為孩子在節(jié)假日買書、看書營造輕松的家庭氛圍；

（二） 閱讀的指導(dǎo)

1、明確目標(biāo)。

學(xué)生閱讀目標(biāo)的定位是：（1）學(xué)會制定自己的閱讀計劃并付諸實施；（2）養(yǎng)成熟練使用工具書（字典、詞典）、嘗試整體感知、重點閱讀（說文體、明中心、理思路、知特色）、讀寫結(jié)合、對比辨析、用理解、類比、遷移、感悟法做批注等良好習(xí)慣；（3） 根據(jù)閱讀內(nèi)容和目的的不同，選擇適當(dāng)?shù)拈喿x方法；（4） 養(yǎng)成復(fù)述作品情節(jié)、個別評價作品中人物的習(xí)慣；（5）積累形象材料、情感材料、思維材料及佳詞、佳句、佳段（佳句、佳段的基本標(biāo)準(zhǔn)：啟迪性、哲理性、感人性、語言的藝術(shù)性、影響性）；（6）會做摘錄筆記，會寫故事梗概。

2、開設(shè)指導(dǎo)課程。每周設(shè)一節(jié)閱讀課。在原有閱讀指導(dǎo)課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)閱讀經(jīng)驗交流課和閱讀報告課；

3、重視閱讀方法、技巧指導(dǎo)。

4加強(qiáng)對薄弱環(huán)節(jié)的專項指導(dǎo)。（1）怎樣進(jìn)行閱讀積累：可以從經(jīng)驗積累、寫作技巧積累、語言積累、情感積累、生活知識積累等五個方面去考慮；對名言、警句的積累可以從語言的藝術(shù)性、啟迪性、哲理性、感人性、影響性及自己的喜愛程度等角度去把握、收集；我們應(yīng)該定期分享閱讀積累的成果。

（2）怎樣引導(dǎo)學(xué)生做批注：可以從生字詞注音解釋、圈點重點句段、修辭鑒賞、重點句段的理解、寫作方法、例子的借鑒、自己的體驗、感悟、思想、精神、理念的升華等角度進(jìn)行批注；可以從提示批注、理解批注、類比批注、遷移批注、聯(lián)想批注、感悟批注、困惑批注、補(bǔ)充批注等對批注進(jìn)行簡單歸類；

四閱讀形式和時間的安排

閱讀形式的安排：以同年級兩個班為一個閱讀小組，同讀一部經(jīng)典名著，一個年級同時進(jìn)行六部名著的閱讀，四周完成一部名著的閱讀，一部名著閱讀結(jié)束之后開始進(jìn)行名著的本年級內(nèi)的循環(huán)，具體循環(huán)是：一二班的名著傳至三四班；三四班的傳至五六班；五六班的傳至七八班；七八班的傳至九十班；九十班的傳至十一十二班；十一十二班的傳至一二班。

閱讀時間的安排：

1統(tǒng)籌安排學(xué)生的閱讀時間，以當(dāng)?shù)匕酁殚喿x班；每隔一周的兩節(jié)短文寫作課作為名著閱讀課，連續(xù)讀兩個課時；下午每節(jié)課安排兩次閱讀；學(xué)生自由閱讀：課余時間、周末；假期閱讀、親子閱讀——暑假、年假等。

2星期二上課時間定為全校課外閱讀課時間。師生一起讀經(jīng)典，語文老師指導(dǎo)。名著中的一些觀點學(xué)生不懂，既不能強(qiáng)求全懂，也不能置之不理，教師要有選擇地加以指導(dǎo)、點撥，使學(xué)生是在閱讀經(jīng)典中的“經(jīng)典”。

3、得法于課內(nèi)，得益于課外。閱讀課不應(yīng)擁擠和挪用，以保證效率；

五名著閱讀活動的設(shè)計

1課外閱讀的基本思路是：創(chuàng)造條件促進(jìn)閱讀，介紹幫助閱讀的方法，開展加強(qiáng)閱讀的活動。課外閱讀主題活動設(shè)計就是運用學(xué)生求成動機(jī)的心理，給學(xué)生提供多角度展示讀書成果的機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，變“要我讀”為“我要讀”，使讀書成為習(xí)慣，成為自覺行為，成為童年生活一部分；

2名著閱讀活動設(shè)計：一節(jié)：校園名著閱讀節(jié)；三會——名著故事演講會、佳作欣賞分析會、讀書心得會；三場比賽：經(jīng)典段落朗誦比賽、經(jīng)典情節(jié)表演比賽、經(jīng)典作品知識競賽；三展：讀書筆記、讀報、閱讀成長手冊；三評——書香年級、書香班級、讀書標(biāo)兵。

六名著閱讀的評價

初三年級學(xué)生閱讀名著要統(tǒng)籌規(guī)劃，實行分級、分段評價

七年級是閱讀的萌芽期：通過講故事中的評價（故事**）、表現(xiàn)中的評價（才藝表演吧）；

八年級為閱讀發(fā)展期：通過展中評價（大顯身手），讀中評價（心靈之聲）；

九年級是閱讀提高期：通過口語中的評價（千字），寫作中的評價（心得）。

七名著閱讀的激勵機(jī)制

1學(xué)生：設(shè)立綜合閱讀獎——校長表彰令；讀書單項獎——讀書筆記、讀書報展評優(yōu)秀獎、讀書面最廣獎、讀書認(rèn)真獎、感悟精彩獎、故事能手獎、名篇誦讀獎等，特設(shè)讀書進(jìn)步獎；

2、教師——讀書輔導(dǎo)獎。

3.班級，家庭-學(xué)術(shù)班級，學(xué)術(shù)家庭。

我校希望通過開展“誦讀經(jīng)典名著，打造書香校園”活動，在校園內(nèi)形成 “讀名著，誦經(jīng)典”的良好氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，讓學(xué)生在直面經(jīng)典中汲取民族文化精華，拓寬視野，積累知識，充實文化底蘊，豐富精神生活，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

閱讀活動方案(篇3)

活動內(nèi)容：分享閱讀《饑餓的狐貍》

活動目的：

1理解故事，能大膽地講述畫面的主要內(nèi)容。

2能夠仔細(xì)觀察畫面，通過對?？怂贡砬楹蛣幼鞯拿枋觯瑢罄m(xù)故事有一定的猜測。

活動準(zhǔn)備：大書，狐貍**

活動過程：

1、導(dǎo)入

老師：農(nóng)民家里發(fā)生了一件大事。讓我們看看發(fā)生了什么事？

2、觀察大書的頁面，猜測故事

1.第一頁：這是發(fā)生在什么時候？狐貍的表情、動作怎么樣？它的手指向**？我們猜猜狐貍是怎樣去農(nóng)莊的？

2.第2頁：當(dāng)狐貍來到農(nóng)場時，狐貍的表情是什么？接下去會發(fā)生什么事？

3.第三頁：狐貍來到了**？畫面上有誰？狐貍的動作、表情怎樣？（引導(dǎo)幼兒模仿）

4.第四、五頁：狐貍到了哪？小雞們的表情怎么樣？大黃狗和母雞的作用是什么？

5.小結(jié)：原來農(nóng)民伯伯這么生氣要趕走狐貍是因為這個呀

活動反思：教學(xué)過程中，我先以故事的形式講述，一邊對下一個情節(jié)進(jìn)行提問，讓孩子圍繞讀本中需要講述的內(nèi)容展開討論，說說狐貍長得什么樣子，知道狐貍有什么習(xí)慣，它喜歡干什么，為講述讀本圖畫做了鋪墊。在觀察封面和內(nèi)頁時我注重引導(dǎo)孩子從狐貍的動作和表現(xiàn)來推測狐貍的心里表現(xiàn)，用簡單的語言表達(dá)自己對畫面的理解。

但由于孩子的經(jīng)驗和語言表達(dá)的能力有限，又或許我設(shè)計的問題沒有貼切孩子的實際水平，因此，孩子的回應(yīng)有限。接下來，我將這本書放在語言區(qū)域中，以指導(dǎo)孩子們再次單獨閱讀。

閱讀活動方案(篇4)

進(jìn)一步拓展全民閱讀的深度和廣度，引導(dǎo)全市人民多讀書、讀好書，加強(qiáng)公共文化服務(wù)體系建設(shè)，著力提高全市居民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為建設(shè)宜居xx提供精神動力、思想保證和智力支持。

xx年我館全民閱讀活動以“開卷有益，書香人生”為主題“全民閱讀報刊行”為載體，大力營造讀書氛圍；以“4．23世界讀書日”為契機(jī)，組織多形式現(xiàn)場活動；以“工地書屋”、“老年書屋”建設(shè)、“書香家庭”創(chuàng)建為重點，以全民閱讀校園行、文化行、家庭行、鄉(xiāng)村行、社區(qū)行、企業(yè)行、軍營行的持續(xù)開展，不斷提高全民閱讀的知曉率和參與度。

1.舉辦讀書征文活動。為推進(jìn)愛國主義讀書教育活動的深入開展，進(jìn)一步增強(qiáng)青少年熱愛黨、熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，每年在青少年學(xué)生中以“我愛讀書”為主題，開展1-2次讀書征文活動，并從中評選出優(yōu)秀文章利用媒體播出，并予以獎勵。

2.結(jié)合4月23日世界讀書日組織的全民讀書月活動，開展好書推薦活動，大力開展全民閱讀增知識宣傳活動。宣傳圖書館特色服務(wù)，開展現(xiàn)場咨詢，辦理讀者借閱證，設(shè)立圖書服務(wù)點，設(shè)立文化宣傳讀報欄，每周更新一次宣傳閱覽內(nèi)容，確保讀書資料內(nèi)容的更新，并廣泛征求讀者意見，開展好書推薦活動，為開展“全民閱讀活動”提供良好服務(wù)。

3.在報告廳專門設(shè)立了“宜學(xué)xx.上黨文化大講堂”。每月開展兩次，邀請全國知名專家、學(xué)者舉辦報告會、文學(xué)講座，努力提高全民讀書興趣。

4.流動圖書進(jìn)社區(qū)。利用圖書流動車將部分優(yōu)秀圖書送進(jìn)部隊、企業(yè)、社區(qū)等場所，使書香飄萬家，共享閱讀樂趣。

5.開展優(yōu)秀圖書展和送書下鄉(xiāng)活動。為滿足廣大群眾的文化需求，掀起我市全民閱讀活動的熱潮。每年確定一個全民讀書主題，結(jié)合“三下鄉(xiāng)”活動，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)集市舉辦優(yōu)秀圖書展和送書下鄉(xiāng)等系列活動。

6.精品書畫展。邀請知名書畫家展示其一術(shù)作品，為書畫家們搭建展示才華、交流切磋的平臺，給市民留下對高雅藝術(shù)的美好體驗與記憶。

7.書香社區(qū)、書香家庭評選活動。深入開展以“讀優(yōu)秀圖書，建書香社區(qū)”為主題和以“藏書多、品位高、讀書促和睦、促富強(qiáng)”為主題的“書香社區(qū)、書香家庭”評選活動。各街道辦事處分別評選出在組織群眾性讀書活動中取得顯著成果的“書香社區(qū)”及有特色、有影響的“書香家庭”。

8.開展“書香祝安康”老年人讀書活動。開展為老年讀者贈書活動。每年為老年讀者訂閱報刊雜志，免費辦理借閱證，贈送有關(guān)健康方面的圖書；組織舉辦一次“夕陽紅座談會”，讓各位老年讀者暢所欲言，交流讀書心得，為讀者提供一個茶余飯后閱覽休閑場所；組織舉辦“健康靠自己”知識講座，為老人們講解健康的四大基石，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及飲食營養(yǎng)與健康，個人習(xí)慣與健康等老年人普遍關(guān)心的問題。

9.開放文化信息資源共享工程網(wǎng)絡(luò)，加大電子閱覽的利用率，利用每年暑、寒假期間，通過開展綠色上網(wǎng)電子閱覽，吸引青少年學(xué)習(xí)文化知識。同時設(shè)立閱覽服務(wù)點，為青少年寒、暑假期間提供讀書服務(wù)。

為切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保全民閱讀活動落到實處，成立全民閱讀活動工作領(lǐng)導(dǎo)小級：

閱讀活動方案(篇5)

1、各班建立孩子自備圖書目錄，圖書借閱記錄，并自制相應(yīng)的“親子共讀，記錄成長”本下發(fā)給家長，運用電話、飛信、入園、離園交流的形式來督促、指導(dǎo)家庭親子共讀活動的開展。鼓勵家長為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和家庭氛圍，鼓勵家長通過各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息，提高自身的輔導(dǎo)能力。老師經(jīng)常主動和家長聯(lián)系，幫助家長及時解決一些在閱讀活動、記錄過程中出現(xiàn)的問題。

2、請部分開展閱讀活動好的家長，利用家長會的形式，向其他家長交流自己的經(jīng)驗。

3、每周請一名家長利用離園時間開展故事媽媽進(jìn)課堂活動。

4、每天晨間活動時間開展“我是小小故事家”，由一名幼兒講一個故事。

5、每周輪流讓孩子帶回一本圖書，資源共享。

6、收集家庭實施親子共讀資料。（過程性資料：家庭閱讀環(huán)境與親子共讀實例照片、親子共讀成長記錄本等等）

閱讀活動方案(篇6)

親子繪本閱讀活動方案篇一

活動目的：

1進(jìn)一步開展幼兒繪本閱讀課程，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣和習(xí)慣。

2要充分挖掘家長的教育資源，加強(qiáng)家庭互動，為家庭營造濃厚的閱讀氛圍。

三。要充分調(diào)動家長的閱讀興趣，增強(qiáng)他們的閱讀意識和早期閱讀的重要性。

活動時間：

*年*月

活動準(zhǔn)備：

1建議家長積極參與幼兒園繪本故事的講述

2、請家長準(zhǔn)備適合幼兒的繪本故事。

3.背景設(shè)計和場地布置。

活動地點：

教室、綜合活動室

活動參與人員：

家長、幼兒、教師

活動形式：親子故事表演，家長講故事

活動具體實施步驟：

第一階段：班級繪本故事會

利用每天下午離開花園前半小時的時間，讓2-3位家長在班上講故事。

第二階段：年級組故事會

班級選出講故事好的爸爸、媽媽或家庭為全年級的幼兒講故事，并進(jìn)行“閱讀家庭”評選，地點綜合活動室。

親子繪本閱讀活動方案篇二

一、活動目的

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長。

二、活動口號

1、發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。

2讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，讓閱讀成為一種樂趣。

三。我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。

三、活動準(zhǔn)備

a、校園

1、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓全校學(xué)生明白讀書的益處。

2、學(xué)校圖書保證做到全天開放，每班設(shè)有圖書角，圖書角上必須有一定數(shù)量的圖書，為學(xué)生借閱圖書提供方便。

3、各班級學(xué)習(xí)園地中開辟“書香園”，介紹有關(guān)名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目，交流學(xué)生和家長的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。

b、家庭

1、每個家庭為孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一個臺燈。

2父母帶孩子去買一些必需的書。

四、活動過程

第一階段：宣傳動員

1、向家長宣傳：家長學(xué)校將開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動，并簡要說明此項活動的目的。

2、家長學(xué)校召開家校聯(lián)誼活動，講明家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀的重大意義，號召親子共讀。還建議教師、家長、孩子一起讀好書，形成學(xué)校和家庭的閱讀熱潮。

第二階段：方法**

1向家長推薦孩子必須閱讀或購買的書籍，每學(xué)期至少兩本。如結(jié)合語文課文開展拓展閱讀，三年級學(xué)習(xí)了《想別人沒想到的》后，可指導(dǎo)家長和孩子一起讀創(chuàng)新故事，提醒家長督促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。

2要求家長每周或每隔一周填寫一次反饋表，反映孩子在家的閱讀情況。

3、根據(jù)反饋表，評選每月讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進(jìn)孩子的閱讀興趣。

4、在家長會中，讓家長和學(xué)員共同**親子共讀的方法，發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長把自己的閱讀經(jīng)驗進(jìn)行心得交流，讓更多的家長掌握指導(dǎo)孩子閱讀的方法、經(jīng)驗。

第三階段：成果匯報

1開展迷你書簽、親子閱讀記錄卡等制作競賽。

2、開展“我和孩子共讀書”家長征文比賽。

3、開展“小書房評比”活動，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最，向家長們告知。

4、評出一批書香家庭。

親子繪本閱讀活動方案篇三

親子閱讀是一項父母與孩子一起閱讀的活動，這項活動不是單方面的，是父母和孩子共同參與的，親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚，通過閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分，讓閱讀成為孩子的一種快樂、一種享受。為了培養(yǎng)孩子愛讀書、會讀書、快樂讀書的習(xí)慣。

一、活動目標(biāo)

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“親子閱讀，書香威?！被顒?，營造濃厚的書香校園氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長。建設(shè)“書香校園”、“書香班級”、“書香家庭”。

2、 參加者：全體一年級學(xué)生及家長

三、活動口號：

快樂讀書，快樂成長

四、實施步驟：

1、啟動階段。

下發(fā)《親子閱讀活動告家長書》，引導(dǎo)家長正確認(rèn)識到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用，認(rèn)識到閱讀在一個人成長中的重要作用，認(rèn)識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣，形成好的閱讀習(xí)慣，而且是家長與孩子進(jìn)**感交流的有效方法……同時介紹一些親子閱讀的方法給家長。

2、初步實施。

教師應(yīng)定期了解每個學(xué)生家庭的親子共讀情況，及時給予幫助，收集寶貴的方法和經(jīng)驗。

3、讀書交流。

1)教師就本班和別班親子共讀中出現(xiàn)的一些共性問題和有效的方法進(jìn)行歸納總結(jié)，并組織家長討論和學(xué)習(xí)。

2)有條件的情況下，讓有成功經(jīng)驗的學(xué)生和家長做講座，現(xiàn)身說法給大家傳經(jīng)送寶。

3)年級組進(jìn)行“說故事比賽”。

4、總結(jié)和延伸。

1)評比書香家庭和閱讀明星。

2)各班上交3篇親子閱讀心得體會。

五、指導(dǎo)親子共讀的具體方法：

許多家長說：“我們沒有時間和孩子一起讀，也缺乏經(jīng)驗，不知該怎么讀?！庇纱?，我們發(fā)出了“每天共讀半小時，書香拉近兩代心”的讀書倡議，并從以下幾方面進(jìn)行了具體的指導(dǎo)：

1、每日共讀。其實，家長和孩子一起讀書并不需要太多時間。每天只需20-30分鐘。關(guān)鍵是要持之以恒。

2、每讀共思。在親子合作閱讀過程中，要引導(dǎo)孩子邊讀邊思考，使閱讀成為一種積極的活動。培養(yǎng)觀察、分析和初步推理的能力。

家長應(yīng)提出一些問題供孩子思考和回答，加深對書中內(nèi)容的理解，促進(jìn)孩子主動閱讀、思考和探索。

3、讀后共聯(lián)。

閱讀不是讀完即了的事情，成功的共讀活動可以喚起閱讀者豐富的聯(lián)想和廣泛的興趣，如畫畫、表演，進(jìn)行觀察、實驗，都是非常積極的反應(yīng)。家長要抓住孩子的興趣，進(jìn)一步拓展閱讀，發(fā)揮事半功倍的效果。通過活動使家長感到，閱讀不僅是孩子有效的學(xué)習(xí)渠道，也是拉近親子距離，促進(jìn)兩代人心靈交流的最好方法之一。

孩子的閱讀是在伴隨學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行的，家長的成長就是在于孩子一起成長的活動中。

六、“書香家庭”評選標(biāo)準(zhǔn)：

1家里有書柜和一定書量的書。

2孩子們每天讀課外書。根據(jù)老師的要求做標(biāo)記、摘錄或做筆記。

三。家庭成員有良好的學(xué)習(xí)和交流習(xí)慣，可以定期一起看書。

4、家庭成員有突出讀書成果。

5家庭可以定期為孩子購買文學(xué)書籍。

6經(jīng)常帶孩子到相關(guān)圖書館、圖書館、新華書店等開展讀書活動。

閱讀活動方案(篇7)

張良小學(xué)

張良小學(xué)課外閱讀活動計劃

為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語文積累，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使課內(nèi)與課外知識能更好地結(jié)合，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進(jìn)行閱讀活動。根據(jù)我校學(xué)生的實際情況、教材和家庭情況，制定如下閱讀計劃：

一、激發(fā)興趣，主動閱讀。

古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢姟芭d趣是學(xué)習(xí)的最好的老師?！睂W(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。

因此，教師應(yīng)盡量激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，讓他們快樂地閱讀。

1.故事帶頭-為閱讀書立榜樣。有計劃收集一些關(guān)于閱讀的名人故事。古代的有:

《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》 《屈原洞中苦讀》 近代的有:《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》;國外的有:《高爾基救書》……進(jìn)行對比、教育，激起學(xué)生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的強(qiáng)烈愿望。

2.從自己的經(jīng)歷說起-激發(fā)閱讀欲望。教師經(jīng)常講述自己小時候的讀書故事，講自己的閱讀體會，或組織班級內(nèi)愛讀書的學(xué)生講讀書的收獲 ，用“現(xiàn)身說法”的方式激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。

在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沉湎于武打、**漫畫書籍，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能 ，將課堂上應(yīng)學(xué)的知識和老師的要求置于腦后全然不顧。對學(xué)生來說，如果不分時間場合、不管書的內(nèi)容、品質(zhì)，而一味強(qiáng)調(diào)課外閱讀，這不僅不利于學(xué)習(xí)，還會給學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響。因此，教師必須及時向?qū)W生推薦優(yōu)秀的閱讀材料，優(yōu)化閱讀內(nèi)容。

1推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍。如學(xué)《祖父的園子》一課后，教師可推薦學(xué)生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》，學(xué)過《冬陽童年駱駝隊》，教師可向?qū)W生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》，學(xué)過《小嘎子和胖墩摔跤》，教師可向?qū)W生推薦《小兵張嘎》，學(xué)過《草船借箭》，教師可向?qū)W生推薦《三國演義》。課后，提出一些相關(guān)問題，激發(fā)他們的課外閱讀，在課外書中找到相關(guān)答案。

2推薦與練習(xí)相關(guān)的優(yōu)秀書籍和報紙。每個單元大綱都有提出相關(guān)要求的習(xí)作，選擇相關(guān)要求的習(xí)作范文，從中去找一找，學(xué)一學(xué)別人如何組織文字，如何選材，也不失為是一種好的學(xué)習(xí)方法。我曾先后給同學(xué)們推薦了《新作文》《小學(xué)生閱讀與寫作》《作文周刊》《百家作文指導(dǎo)》等。

1、 為了提高閱讀效率，我要求學(xué)生讀書要做到“三定” :一是定書。要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬不可半途而廢。

二是定時。保證每天20分鐘的午讀時間，并針對自己的學(xué)習(xí)生活情況，規(guī)定好課外讀書的時間，一周至少要安排四次，不能想讀就讀，不想讀就好幾天不讀。三是要定量。

根據(jù)自己的閱讀能力制定閱讀計劃。一本書要讀多久，然后再堅持計劃。這些習(xí)慣在閱讀實踐中逐漸形成，老師和家長要經(jīng)常提醒、監(jiān)督和檢查。

2、為了讓學(xué)生讀有所得，我要求學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。

通過檢查反饋，不斷改進(jìn)閱讀中存在的問題，可以不斷提高學(xué)生的閱讀水平，不斷增加學(xué)生所掌握的知識。

1加強(qiáng)家長與老師的互動。

2、舉行班級“讀書會”。

3、定期檢查讀書筆記。

總之，課外閱讀在語文教學(xué)中占有重要地位，它極大地拓展了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識。作為小學(xué)語文教師，要積極拓展學(xué)生閱讀渠道，為學(xué)生課外閱讀開辟綠色通道。讓學(xué)生沉浸在書海中，在書海中汲取精華，滲透書籍，陶冶情操，不斷創(chuàng)造人才。

閱讀活動方案(篇8)

篇一：“閱讀伴我成長”主題閱讀活動方案

“閱讀伴我成長”主題閱讀活動方案

為認(rèn)真貫徹落實湖北省全民閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室“書香荊楚，文化湖北”的活動方案，落實省教育廳關(guān)于在全省中小學(xué)校組織開展“閱讀伴我成長”系列主題活動的通知，落實武漢市教育局精神，為了更好的提高學(xué)生的整體素質(zhì)，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，促進(jìn)師生讀書活動的深入開展，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，塑造書香四溢的校園，讓學(xué)生養(yǎng)成多讀書，好讀書，讀好書的習(xí)慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，學(xué)校決定在全校開展“閱讀伴我成長”讀書活動。具體方案如下：

一、活動目標(biāo)

1、圍繞“讀書伴我成長”這一主題，有目的，有計劃、有指導(dǎo)性的開展讀書活動，營造勤奮讀書、奮發(fā)向上的文化環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)生愛好書籍，博覽群書的好習(xí)慣，形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

2、通過活動，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

三。提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，使學(xué)生體驗生命的活力，培育校園綠色文化。

二、活動主題

我讀書我快樂我成長

三、活動口號

多讀書讀好書

四、活動對象

全體教師和學(xué)生

五、活動參考書目

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生九年課外閱讀總量達(dá)到400萬字以上，閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各

類圖書和報刊。對此提出如下建議：

1、童話：《安徒生童話》、《格林童話》、中外現(xiàn)當(dāng)代童話等；

2、寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言等；

三。故事類：成語故事、童話故事、中外歷史故事、國內(nèi)外各民族民間故事等；

4、詩歌散文作品，如魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等；

5、長篇文學(xué)名著，如吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸》、老舍《駱駝祥子》、笛?！遏敒I遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、羅曼·羅蘭《名人傳）、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》等；

閱讀活動方案(篇9)

篇一：閱讀推廣活動策劃書(修改)4

樂山師范學(xué)院沫若圖書館

閱讀推廣活動策劃書

走進(jìn)沐川縣碳庫小學(xué)

策劃人：李閩軍、雷滿華、胡雅心甘寧

閱讀沐川縣碳匯小學(xué)推廣活動策劃書

活動背景：

精讀一本好書，點亮一盞心燈；與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。為積極開展碳庫小學(xué)文化建設(shè)，營造濃厚的校園文化藝術(shù)氛圍弘揚中華民族的優(yōu)秀文化和道德，讓學(xué)生在閱讀中放飛理想、感悟歷史、體驗社會、了解科學(xué)、拓展思維、憧憬未來，引導(dǎo)廣大同學(xué)多讀書，讀好書。形成讀書熱潮，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，推進(jìn)文明和諧校園建設(shè)，舉辦讀書促進(jìn)活動。

活動主題：

我讀書，我快樂，我成長

活動目的：

進(jìn)一步豐富學(xué)生的課余生活，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的閱讀熱情和文化素養(yǎng)，提升學(xué)生的閱讀能力，逐步養(yǎng)成多讀書、多思考、讀好書、好讀書的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?；顒右饬x：有計劃有步驟的面向碳庫小學(xué)的學(xué)生開展豐富多彩的閱讀活動，引導(dǎo)他們掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提升他們的閱讀水平和能力。

通過這次活動不僅給他們帶來新鮮的生活方式、思維方式、拓寬視野，讓他們感受社會的進(jìn)步，還能喚起他們學(xué)習(xí)的動力，樹立積極的人生觀。

活動流程：（主持人：胡雅心甘寧）

1.沐川學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言（5分

鐘）2.樂山師范學(xué)院沫若圖書館館領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言（活動啟動）（5分鐘）3.樂山師范學(xué)院大學(xué)生代表發(fā)言（閱讀經(jīng)驗推廣、意義）（5分鐘）4.

話劇表演（5分鐘）5。**朗誦（5分鐘）6。合唱（同上）（5分鐘）7

有獎問答（30分鐘）

8.傳話活動(可以不要)（10分鐘）9.分享書目墻（10分鐘）10.故事分享會（30分鐘）11.贈書活動（10分鐘）

12碳池小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言（5分鐘）

給碳庫學(xué)校建議一些經(jīng)后閱讀推廣活動的形式

①②③④⑤⑥⑦⑧

講故事找書比賽“書——我要找到你”“尋寶”活動

找到名言、成語、諺語和古詩詞，共享書目墻

陽光走廊（新書目張貼）圖書漂流

撕名牌（圖書名）活動

活動時間：6月20日活動地點：沐川縣碳匯小學(xué)

活動參與人員：圖書館館領(lǐng)導(dǎo)及館黨員(8人)，大學(xué)生2人，沐川縣碳庫學(xué)校老師、

學(xué)生活動策劃不錯！涉及幾個建議哈！

一、具體活動涉及哪些人,請確定下來!

比如配樂朗誦,由誰來朗誦,朗誦什么?什么形式,**由誰來放,需要小朋友參加不,)

2、 每個項目大概需要多少時間？

三、話劇表演和傳話活動是不是有難度？

四、有獎問答的提問是不是也有難度了，讓同學(xué)講一個自己讀過的好書目，可不可以？

五、活動分為幾大項，比如交流環(huán)節(jié)為第一項，閱讀分享環(huán)節(jié)，互動環(huán)節(jié)

碳池與小學(xué)生互動細(xì)節(jié)

1.話劇表演（大學(xué)生）

表演時間：早晨地點：在樹下

人物：小公雞，小白鴨，小白兔，小熊，小公雞在捉昆蟲。小公雞：

“一只兩只三四只，五只六只七八只，哈哈，這么多！”小白鴨走過來，眼睛笑瞇瞇的，捧著一束鮮花。小公雞：

“早晨好！小白鴨，你要去**？”小白鴨：

“早晨好！公雞，我要去看我的朋友小黑鴨，把我剛從花園里摘的花給它。再見。

”小公雞望著小白鴨的背影。小公雞：“有朋友可看，可真好！”

大樹下，小公雞繼續(xù)在捉蟲子。小公雞：“一只兩只三四只，五只六只七八只，哈哈，這么多！

”小白兔蹦過來，眼睛笑瞇瞇的，提著一籃子胡蘿卜。小公雞：“早晨好！

小白兔，你要去**？”小白兔：“早晨好！

公雞，我要去看我的朋友小黑兔，把剛才我從花園里拔出來的蘿卜給它。再見?！?/p>

小公雞望著小白兔的背影。小公雞：“有朋友可看，可真好！

”大樹下，小公雞繼續(xù)在捉蟲子。小公雞：“一只兩只三四只，五只六只七八只，哈哈，這么多！

”小熊走過來，眼睛笑瞇瞇的，拿著一罐蜂蜜。小公雞：“早晨好！

小熊，你要去**？”小熊：“早晨好！

公雞，我要去見我的朋友小白熊，把我剛找到的蜂蜜給它。再見?！?/p>

小公雞不能繼續(xù)捉蟲子了，它在大樹下來來回回地走，不停地嘆氣說“我沒有朋友，這事真煩！”

其他小動物聽見了匆匆忙忙跑到小公雞面前說：“我們做你的朋友吧?！笔掷种x幕2.配樂朗誦(大學(xué)生)(**:雨的印記)

美麗的西沙群島

西沙群島一帶，海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底不平，有懸崖峭壁和峽谷，海水有深有淺，所以從海面上看，顏色不一樣。

在海底的巖石上，有各種各樣的珊瑚，有的像盛開的花朵，有的像美麗的鹿角。海參[shēn]到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

各種各樣的魚多得數(shù)不清。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓，好看極了；有的身體像一些扇子，游泳時搖曳；有些眼睛是圓的，他們的身體上長滿了荊棘，像球一樣圓。它們成群地穿過珊瑚。

海灘上有無數(shù)美麗的貝殼，大大小小，顏色和形狀各異。最有趣的要算海龜了。每年四五月份，成群的海龜爬到海灘上產(chǎn)卵。

漁業(yè)工人把海龜翻一個身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。

西沙群島也是鳥的天堂。島上有一片茂密的森林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。

樹下有一層厚厚的鳥糞，這是很有價值的肥料。美麗富饒的西沙群島是我們一代又一代成長的地方。隨著祖國的發(fā)展，可愛的西沙群島將變得更加美麗和豐富。

三。合唱歌曲（領(lǐng)導(dǎo)先朗誦，后唱）

《水調(diào)歌頭》

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

由我校老師和學(xué)生演唱

4有獎問答：（互動）六形式（問答形式：①古詩詞問答；②詩人③解說背景；④題目；⑤描述詩的內(nèi)容）

靜夜思李白

床前明月光,疑是地上霜.舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)

春曉孟浩然

春眠不覺黎明，處處聽鳥鳴。夜晚，風(fēng)雨聲，花落知多少

村居高鼎

草長鶯飛二月天,拂堤揚柳醉青煙.兒童放學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶.

贈汪倫李白

李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲.桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情.

望廬山瀑布

李白日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川.飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.

絕句杜甫

一、指導(dǎo)思想：

書籍記錄了人類的成長歷程，并將文明代代相傳。無論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)，還是淵博的科學(xué)知識；無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神奇有趣的神話傳說??無不以書的形式傳承至今，從古至今，愛書、惜書、讀書都為世人所推崇，人們通過閱讀來獲取知識，增長本領(lǐng)，提升品位，推動社會走向更高的文明。

"讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才"。一個人的一生之中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，正所謂"活到老，學(xué)到老"。"立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本"。

要從促進(jìn)教師專業(yè)知識發(fā)展的戰(zhàn)略高度來引領(lǐng)教師參與閱讀活動，形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚，實現(xiàn)?讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標(biāo)。

二、閱讀內(nèi)容：

1、教師專業(yè)閱讀書目

1）課堂教學(xué)系列——10本

《有效教學(xué)方法》（美）加里.鮑里奇著江蘇教育出版社

《課堂智慧叢書推敲新課程課堂語文卷》薛法根主編廣西教育出版社《課堂智慧叢書推敲新課程課堂數(shù)學(xué)卷》徐斌主編廣西教育出版社

《優(yōu)秀是教出來的：創(chuàng)造教育奇跡的55個細(xì)節(jié)》克拉克著電子工業(yè)出版社《新課程怎樣教得精彩：100個優(yōu)秀教師教學(xué)心得》方國才主編中國科技出版社

《新課程教學(xué)問題與解決叢書（5冊/套）》楊九俊主編教育科學(xué)出版社《新課程教學(xué)組織策略與技術(shù)》

《新課程備課新思維》

《新課程教學(xué)現(xiàn)場與教學(xué)細(xì)節(jié)》

《新課程說課、聽課與評課》

《新課程教學(xué)評價方法與設(shè)計》

2）班主任工作系列——5本

《給班主任100條新建議》孫玉潔主編開明出版社

《班主任兵法》萬瑋著華東師范大學(xué)出版社

《給年輕班主任的建議》張萬詳主編華東師范大學(xué)出版社

《班主任成長日記》王桂芝著肖川點評開明出版社

《班級經(jīng)營》作者：林進(jìn)材編著華東師范大學(xué)出版社

3）學(xué)校管理系列——5本

小學(xué)閱讀方案六篇

編輯為大家整理了有關(guān)“小學(xué)閱讀方案”的一些最新消息和動態(tài)，如果您在閱讀本文的過程中能夠獲得一些啟發(fā)那就是我的目的。項目的正常實施，離不開合適的方案，對于想要盡快達(dá)成的工作任務(wù)。我們都需要進(jìn)行策劃，來完善我們的方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計劃。

小學(xué)閱讀方案(篇1)

活動目動：

激發(fā)學(xué)生自覺愛書，將書當(dāng)成自己的朋友，養(yǎng)成廣泛閱讀的良好習(xí)慣，并在校園內(nèi)形成濃厚的閱讀氛圍。

2培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)閱讀筆記的習(xí)慣，有效提高學(xué)生的閱讀能力。

三。讓每一個孩子的童年都彌漫著書香，讓他們在閱讀實踐中陶冶情操、開闊視野、積累知識、樹立理想。

活動內(nèi)容：

一、準(zhǔn)備階段

（一）、閱讀是一種快樂

以班級為單位啟發(fā)學(xué)生讀書的欲望：書可以帶你周游世界，書可以領(lǐng)你訪古問今，書可以讓你變得聰明睿智，書還可以讓你文明高雅。書籍是知識的海洋，讓我們一起去旅行吧！

同學(xué)們都有一個美麗的夢想，想成為一個知識淵博了不起的人，有多少名人、偉人就是我們學(xué)習(xí)的榜樣，（講述名人愛讀書的小故事）讓我們快樂的閱讀吧！書會為你鋪就成功的路。

（二）、閱讀要講究方法

讀書要認(rèn)真地讀，還要講究方法。要心到、眼到、口到、手到，邊讀書邊思考，還要寫好讀書筆記，做到不動筆墨不讀書。

、方法簡介

（1）快樂閱讀法

（2）概念閱讀法

（3）垂直閱讀法

（4）一目十行法

（5）三遍讀書法

（6）“寶塔式”閱讀法

（7）五步閱讀法

2、指導(dǎo)做讀書筆記

書中有許多珍珠和翡翠。讓我們把它們撿起來，保存起來，然后寫下那些漂亮的單詞和段落，這對你的作文有很大的幫助。

一個會讀書的人，會把一本厚厚的書讀薄，也會把一本薄薄的書讀厚，讀完一本書，你會用簡單的語言概括下來嗎？讀完一本書，你會有自己的感受和體會，有自己獨特的見解，把它寫下來！你會在這個過程中迅速地成長、成熟、你也會從中得到你從未有過的快樂。

3、學(xué)校為學(xué)生準(zhǔn)備部分適合閱讀的讀物、書籍，在閱覽室內(nèi)分類放置，學(xué)生可自選喜歡的圖書閱讀，也可把自己的藏書帶到學(xué)校，互相借閱，每周有兩節(jié)課集體閱讀時間。

二、實施階段

（一）、根據(jù)各年級學(xué)習(xí)重點以及學(xué)生能力的提高，各年級有不同的閱讀要求，也有不同的閱讀方法：要進(jìn)行賞析性閱讀，能對篇章從整體上感知賞析，除了摘錄優(yōu)美句段，還要對內(nèi)容進(jìn)行概括，并談?wù)勛约旱母邢牒腕w會，有自己獨到的見解。

要求學(xué)生每周做兩次閱讀筆記，記下書名、日期和主要內(nèi)容，并提取重要句子。寫下你自己的感受和聯(lián)想，把閱讀和生活聯(lián)系起來。

（2）可以指導(dǎo)學(xué)生用插圖給自己的讀書筆記。老師對學(xué)生所做的筆記每周一次進(jìn)行反饋評價，那些內(nèi)容豐富、**并茂的筆記要進(jìn)行展覽，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，切實提高自己的閱讀能力。

二、總結(jié)交流階段

在閱讀過程中所做的閱讀筆記在課堂上進(jìn)行評價和交流，并選出成績好的參加系或全校的展示和評價。

活動時間:一學(xué)期。

實驗?zāi)昙?六年級。

注意事項

（2） 請注意保護(hù)圖書，保持圖書館的清潔。

（3） 不應(yīng)強(qiáng)迫學(xué)生閱讀自己不感興趣的書籍，而應(yīng)注意方法上的正確引導(dǎo)。

小學(xué)閱讀方案(篇2)

指導(dǎo)思想：為了貫徹落實黨的教育方針，全面實行素質(zhì)教育，努力創(chuàng)建書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，引領(lǐng)全體學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣、閱讀習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的理念，掌握正確的閱讀方法，營造人人熱愛讀書、善于讀書的氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型學(xué)生。

活動目標(biāo):

1、 營造“書香滿校園”的氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。

2、 積極倡導(dǎo)“好書伴我行”的思想，努力踐行“我讀書、我快樂、我成長”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高讀寫能力，夯實文化底蘊。

3.開展各種閱讀活動，師生建設(shè)學(xué)術(shù)校園，促進(jìn)閱讀班建設(shè)。

活動組織

組長：王建青

組員：全體語文教師

活動內(nèi)容：

1.制定班級閱讀程序，閱讀內(nèi)容，閱讀量，閱讀時間，書本管理方法。

2開放學(xué)校圖書館、閱覽室，設(shè)專人管理圖書。

3、 學(xué)校每周

3、 下午四點、五點，活動時間是借書還書。周三下午

一、二年級借還圖書；周四下午

三、四年級借還圖書；周五下午

五、六年級借還圖書。

4學(xué)校不時開展這種閱讀活動。例如“經(jīng)典古詩詞誦讀”、“閱讀筆記大比拼”、“故事會”等。

小學(xué)閱讀方案(篇3)

三一文庫（其他范文/活動方案

為進(jìn)一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，打造“書香校園”，展現(xiàn)學(xué)生的個性風(fēng)采和精神面貌，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生酷愛閱讀的良好習(xí)慣，我們結(jié)合學(xué)?！皶阈@建設(shè)”的相關(guān)意見，決定從本學(xué)期開始在全校范圍內(nèi)開展課外閱讀活動，具體實施方案如下：

一、活動主題：

“讓讀書成為習(xí)慣讓書香溢滿校園”，讓小學(xué)生感受讀書的快樂，好讀書，讀好書，養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣。

二、活動目標(biāo)：

1更新教師觀念，將課外閱讀引入課堂，開展教學(xué)實踐，總結(jié)閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生開展閱讀活動。

2通過閱讀活動，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在課堂和學(xué)校形成愛讀書的良好氛圍。使學(xué)生學(xué)會讀書、學(xué)會學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生知識更新，激活思維。

三。提高學(xué)生的語文水平，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。

4通過開展一系列的閱讀活動，實現(xiàn)學(xué)生的閱讀，使閱讀成為我校的特色，實現(xiàn)建設(shè)學(xué)術(shù)校園的目標(biāo)。為學(xué)生的成長營造理想的文化環(huán)境。

三．活動步驟：

1.營造讀書氛圍

各班要充分利用黑板、展板等宣傳讀書好處，在圖書角設(shè)置醒目的標(biāo)語，增添圖書種類，營造溫馨的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

2.制定“讀書計劃”

開學(xué)初各位語文老師根據(jù)本班實際和閱讀量的要求制定班級讀書計劃，指導(dǎo)學(xué)生制定個人讀書計劃，要求有讀書篇目和讀書時間，確保讀書活動的有序開展。

3.上好“讀書指導(dǎo)課”

每位語文老師要在必讀書目中選擇一本自己認(rèn)真閱讀，閱讀之后設(shè)計閱讀指導(dǎo)課教案，總結(jié)課外閱讀的方法，本學(xué)期的公開課和相互聽課每人都要圍繞讀書指導(dǎo)課進(jìn)行。

4.保證讀書時間。

學(xué)生每天早上到校后堅持閱讀15分鐘，每天在家閱讀半小時，每周五的讀書課語文老師和學(xué)生要靜心閱讀，保證有充足的讀書時間。

5.提倡“親子閱讀”

小學(xué)閱讀方案(篇4)

（二）學(xué)生讀書活動

1、“誦讀經(jīng)典，詩話人生”背誦活動。用每節(jié)語文課的前幾分鐘背誦古詩詞或名篇。

2、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。語文教師每周利用“語閱課”作為學(xué)生集體閱讀交流的時間，指導(dǎo)并激勵學(xué)生快樂讀書，共享讀書的樂趣?？砷_展“故事會”、“讀書博覽會”、“名人名言”、“書海拾貝”、“換一本書，交一個朋友”、“好書推薦”、“知識競猜”、“報刊剪輯”等活動。

3、“智慧芳園,一字千金”書評活動。要求每個人都閱讀一本好書或一篇好文章，以提高他們的閱讀品味；要求用簡短的語句點評自己看過的一本書或美文的精髓，字?jǐn)?shù)為—左右；任何體裁（詩歌、隨意的感情等）都可以用各種形式，如文章、卡片或小報。

4、“智慧碰撞,親子讀書”活動。建議每位學(xué)生建立家庭“小書架”，與好書交朋友，并開展與父母共讀一本書活動。要求讀后與家長共同制作“讀書信息卡”，包括書名、作者、頁數(shù)、閱讀時間等基本信息及親子讀書筆記（讀書語錄、感言、心得等）兩部分。

六、讀書活動的落實

1、 做好讀書登記簿

（1） 每個學(xué)生結(jié)合個人實際，準(zhǔn)備一本讀書登記簿，具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、容量、實現(xiàn)時間、好詞佳句集錦、心得體會等欄目，高年級可適當(dāng)作讀書筆記。

（2） 每個班級結(jié)合學(xué)生的計劃和班級實際情況，也制定出相應(yīng)的班級讀書目標(biāo)和讀書成長規(guī)劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。

（3） 學(xué)校語文科組和大隊部將組織一次“讀書交流會”展示同學(xué)們的讀書登記簿并做出相應(yīng)評價。

2、 舉辦讀書展覽：

各班級定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經(jīng)典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內(nèi)容交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

3、 出讀書小報：

（1） 在老師或家長的幫助下，每個班的學(xué)生收集有關(guān)報紙、諺語和閱讀經(jīng)驗的心息。

（2） 每學(xué)期定期出版一份閱讀報紙。并組織讀書小小報評比活動。

4、參與讀書實踐活動：

（1） 讀書活動中，班級要積極組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調(diào)查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪緝等。

（2） 積極參加與廣州市、天河區(qū)、學(xué)校相關(guān)的閱讀競賽活動。

5鼓勵學(xué)生結(jié)合閱讀筆記，建立自己的書籍

(1 ) 學(xué)生可以在老師、家長的幫助下，建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句以及每學(xué)期制定的讀書登記表，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。

（2） 學(xué)校定期組織師生參觀、評比“讀書成長冊”。

6開展閱讀活動，師生體驗交流會。

六、讀書活動的管理與獎勵：

（1） 各班成立閱讀活動管理小組，負(fù)責(zé)組織管理全班開展的閱讀活動。學(xué)校閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組對班級閱讀活動進(jìn)行檢查和評價。

（2）評選書香班級，對班級讀書氛圍建設(shè)好、讀書活動開展得好的班級每月由年級組長給予加分，記入文明班考核。學(xué)期末，將評選出優(yōu)秀的閱讀課和優(yōu)秀的導(dǎo)師，并進(jìn)行表彰。

（3）每月班級評選“小書蟲”“小書迷”“讀書博士”等，全校大會給予表彰；期末評選 “讀書明星”，給予獎勵

高新區(qū)牛砦小學(xué)

少先大隊部

孫銘云2012年12月

小學(xué)閱讀方案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)學(xué)會如何用英語表達(dá)顏色的單詞，學(xué)習(xí)單詞red\yellow\blue\black \white和句型What colour is it?It’s?并能運用到實際生活中。

2、情感目標(biāo)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，在課堂教學(xué)活動中激發(fā)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

3、能力目標(biāo)發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力同時也培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

設(shè)計理念：

由于本節(jié)課是一年級教學(xué)內(nèi)容，所以本節(jié)課的教學(xué)以輕松，愉快的學(xué)習(xí)氛圍來貫穿整堂課，以學(xué)生為主體，以多媒體和教具的形式創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)情境，充分讓學(xué)生的發(fā)揮主動和創(chuàng)造的學(xué)習(xí)英語的空間。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的整個環(huán)節(jié)，通過聽，說，唱，演，讓孩子們主動的探究知識，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)過程：

一、 Greeting

1、Sing a songs：《Little Rabbits》 (表演唱形式)通過播放課件，師生跟著大屏幕邊做動作邊演唱這首英語歌曲，營造好的英語學(xué)習(xí)氛圍，拉近師生間的情感距離。

讓孩子在課堂上得到全身心的放松。積極參與到課堂中來。

2、Free talk：hello / Good morning / Nice to meet you!

教師與學(xué)生問候。

二、Revision

以看圖片進(jìn)行游戲形式復(fù)習(xí)單詞。為新課作好準(zhǔn)備。

三、presentation.

1.教white，black，red，yellow，blue.

(1)播放課件。

讓學(xué)生看屏幕里的不同顏色衣服的卡片引出顏色單詞white\black.學(xué)會這兩種單詞后進(jìn)行拍手說： Colour，colour，what colour. Black，black，Its black..

Colour，colour，what colour. White，white， Its white.

(2)教師播放藍(lán)天flash，引出單詞blue.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

(3)教師拿出一個盒子，讓學(xué)生猜水果。由草莓和香蕉引出另兩種顏色red\yellow。

(4)教師利用帶有顏色的卡片對個別和全體學(xué)生進(jìn)行提問，“What colour is it?”學(xué)生們都積極配合老師的回答。 作為老師我也對這些孩子們進(jìn)行了適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

(5)給學(xué)生自由練習(xí)時間，以兩人一小組的形式進(jìn)行練習(xí)說單詞，一個人說漢語，另一人用英語回答單詞的形式進(jìn)行反復(fù)機(jī)械式練習(xí)。

四、 Consolidation 游戲

本環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩個有趣的游戲，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)新知識，并且還能幫助學(xué)生鞏固新知識。

1、Guess the colour. 教師將事先準(zhǔn)備好的單詞圖片如白色的小鳥，綠色的青蛙，紅色的蘋果等圖片進(jìn)行游戲，首先請一名學(xué)生到前面猜，猜的學(xué)生面對全班站立，然后老師會從中抽出一張圖片高舉在手中說：“This is a bird。What colour is it? guess。”猜的學(xué)生可以問全班同學(xué)：“red (green)?”等，全班同學(xué)答：“Yes”或“No”。

猜對的可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。

2、Point and Colour。

老師通過投影燈向?qū)W生出示不同顏色的卡片，讓學(xué)生們說出是什么顏色。

舉例說明

老師：(指向_卡片)

學(xué)生：It’s yellow.

3. 比一比。我從準(zhǔn)備好顏色的單詞卡中挑選三張讓學(xué)生快速認(rèn)記，

我說：“One，two，three?！比缓笱杆倌米咭粡埧ㄆ?，讓學(xué)生說出是哪幾個單詞，最快舉手說對這三個詞的同學(xué)可以獲得一個小笑臉。

五、Practice. Listen and colour

學(xué)生通過聽錄音來判斷所聽單詞的顏色。并用彩筆將所聽的圖片圖上顏色。從而培養(yǎng)孩子不僅愛動腦，而且還動手的習(xí)慣。

從而提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣。

六、Homework

讓學(xué)生到自己的實際生活中去尋找顏色并用英語說一說這些單詞，讓學(xué)生真正感受生活所帶來的色彩，從中讓孩子們學(xué)習(xí)熱愛生活，也更加熱愛學(xué)習(xí)英語。

小學(xué)閱讀方案(篇6)

五、具體工作與措施：

1開學(xué)伊始，學(xué)校制定閱讀計劃，班主任要為班上學(xué)生做好閱讀計劃。

2加強(qiáng)和改進(jìn)圖書館的建設(shè)和管理，每周向教師開放一次，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

3.每位教師每學(xué)期精讀三方面的書：即“語數(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)及課改綱要”、《專業(yè)化視野中的小學(xué)班主任》、《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》。

今年教師要根據(jù)實際情況讀一本理論專著。每月記讀書筆記二次。

4學(xué)校圖書館每周對學(xué)生開放一次，班級圖書館角落的圖書數(shù)量應(yīng)達(dá)到一定數(shù)量。

5.三月份和八月份要號召學(xué)生開展“我要自愿購本書” 活動。

6.七月份舉行畢業(yè)班學(xué)生“我為母校獻(xiàn)書”活動，讓畢業(yè)班學(xué)生寫下贈書留言，鼓勵其他學(xué)生多讀書。

7.班級要每月召開一次“月讀書成果展示會”活動。

8.開展“天天晨背”，保證晨背時間（早7：40——8：10），要形成本班級的特色，在班級讀書計劃教師要明確指出本班“天天晨背”的方向。

9.七月份和十二月份教師要和學(xué)生一起編讀書感悟積累集，把師生讀書的感悟與積累的內(nèi)容記錄下來形成班級《讀書感悟積累集》。

10.學(xué)生讀書筆記每周完成一次，完成時間為每周周三下午第三節(jié)課

具體學(xué)段目標(biāo)：（另發(fā)）

低年級：熟讀背誦教材以外簡單易理解的詩詞，每學(xué)期不少于10首(篇)，在教師指導(dǎo)下說出大概意思（1 2年級可采取拼音助讀的方法，即可以達(dá)到閱讀的目的，又能培養(yǎng)學(xué)生借助漢語拼音獨立識字的能力）。完成校本課程《詩韻飄香》中的部分內(nèi)容。

中年級：熟讀背誦教材以外經(jīng)典詩詞每學(xué)期不少于80首(篇)，并能說出詩詞的意思及要表達(dá)的思想感情。嘗試體驗誦讀價值的創(chuàng)生性引用詩文、仿寫詩文、詩文。

高年級：熟讀背誦教材以外有一定難度的經(jīng)典古詩文，每學(xué)期不少于70首(篇)，并能說出其意思及要表達(dá)的思想感情。體驗閱讀價值的創(chuàng)造，引用古詩詞，模仿詩歌，創(chuàng)作詩歌等。

三。開設(shè)閱讀課，確保閱讀時間（除教育局規(guī)定的時間外，學(xué)校規(guī)定的時間不會改變）在課程中明確標(biāo)示。每周一上午，班主任老師會拿出本周的閱讀計劃，向?qū)W生進(jìn)行宣傳，并提教導(dǎo)教學(xué)辦公示。

每周一至周五早20分鐘為全校（師）生晨讀晨背時間（早7：40—8：10），誦讀精彩片斷、好詞佳句、名言警句、經(jīng)典詩文、成語等。

每周五最后一節(jié)課為一周閱讀盤點 ，由老師組織學(xué)生將一周閱讀收獲進(jìn)行交流，形式可以靈活多樣，如： 日積月累、我說兩句、每周一記、隨心所欲、擂臺賽等等 。

4.教師要和學(xué)生一起嘗試編書，成立由學(xué)校組成的班級編輯部，班主任為顧問，將學(xué)生閱讀中的亮點、精華，如：優(yōu)秀日記、作文、讀后感等搜集整理編輯成小冊子（每兩月編一冊，可命名為《綠芽》《采蜜集》等等），讓學(xué)生體驗成功的快樂。

5開展讀書王演講比賽主題作文筆記展和朗誦王評活動，并在校會上宣布表彰。(每學(xué)期一次)

總之，我們力爭以新穎活潑、形式多樣的讀書活動載體激發(fā)師生的讀書興趣，養(yǎng)成愛讀書的良好習(xí)慣，將樸素的讀書是一種需要上升為讀書是一種責(zé)任、讀書是一種樂趣、讀書是一種有益的方式。享受閱讀、學(xué)習(xí)和生活，為終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

六、讀書方式

1、個體研讀。每天保證半小時以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，并且要讀寫同步，每月至少寫好兩篇有質(zhì)量的讀書筆記。

2、集體閱讀。和同學(xué)們一起讀同一本書，每年繼續(xù)和同學(xué)們一起讀書，寫筆記，談感受，談收獲，談疑惑。

3、交流匯報。教師們互相推薦新書好書，無障礙發(fā)表爭鳴，更多的時候發(fā)表指導(dǎo)學(xué)生讀書以及自己讀書的有感，通過師間心際交流，將讀書思考向更廣的時空延伸。

4、實踐寫作。新課程呼喚教師的反思行為，要求教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實際，撰寫讀書筆記。

5、開展活動。根據(jù)本校實際，將開展形式多樣的讀書活動，如讀書報告會、讀書研討會、讀書演講比賽等活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。

七、行動措施與要求

1、制定個人讀書計劃。教師要高度重視閱讀活動，制定長期的閱讀計劃，統(tǒng)籌安排，有序推進(jìn)；要結(jié)合學(xué)校年度工作目標(biāo)，教師個人每學(xué)年都制定出具體可行的實施方案，統(tǒng)一認(rèn)識，明確目的，學(xué)校要求全體教師要積極投身到讀書活動中去，推動讀書活動順利開展。

2、推薦讀書書目。按照層次性與整體性相統(tǒng)一的要求，學(xué)校積極向教師推薦思想內(nèi)容深刻、文字生動活潑，既適應(yīng)不同層次閱讀需要又兼顧閱讀自身特點的讀書書目，鼓勵教師廣泛閱讀。在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，學(xué)校每年公布一次推薦閱讀書目，要求教師精讀必讀書目，泛讀選讀書目，在此基礎(chǔ)上，鼓勵教師另選一些適合閱讀的文章、報刊或教育專著，并積極撰寫心得體會，深刻進(jìn)行教學(xué)反思。

3、搭建讀書平臺。由于教育局在文登教育網(wǎng)學(xué)科**和《文登教研》上設(shè)置了“教育論壇”等的相關(guān)讀書欄目，學(xué)校要求教師要充分利用好現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常閱覽相應(yīng)的讀書專欄，充分利用這個豐富的讀書交流平臺。同時要結(jié)合校園文化建設(shè)工作，廣泛組織好讀書輔導(dǎo)、讀書沙龍、讀書報告會、讀書演講比賽、讀書征文比賽等豐富多彩的讀書活動，讓廣大教師在讀書中迅速成長。

4、營造讀書環(huán)境。學(xué)校將為閱讀活動提供一定的物質(zhì)條件，保證充足的閱讀時間，滿足教師的閱讀要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭作表率，積極參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮帶頭示范作用；教師應(yīng)將閱讀與思考、閱讀與討論、閱讀與研究相結(jié)合，使閱讀成為工作與生活的有機(jī)組成部分。

要注重總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推廣先進(jìn)，對多讀善思、以讀促教成效顯著的教師給予適當(dāng)獎勵表彰，推動讀書活動縱深發(fā)展，營造具有濃郁氛圍的學(xué)校文化環(huán)境.

5、教師要正確處理好讀書與工作、實踐與研究、學(xué)習(xí)與反思的關(guān)系，要在繼承優(yōu)秀閱讀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，積極探索新形勢下讀書活動的特點和規(guī)律，采用文本閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀相結(jié)合、個人閱讀與集體研讀相結(jié)合、名師導(dǎo)讀與個人品讀相結(jié)合，把讀書的過程變成研究與實踐的過程。

八、讀書策略：

1、提高認(rèn)識，重視讀。我們將通過每周的教師例會和板報、廣播、校園網(wǎng)宣講讀書的意義，激發(fā)教師讀書的興趣，使教師從思想上重視讀書。

2、為切實落實教師讀書活動，全體教師要根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，年度初制定自己的個人讀書計劃。

3、落實閱讀書目。加強(qiáng)、完善圖書室、閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

4閱讀時間的實施：師生集體閱讀時間為每周三下午的第三天

七、八節(jié)。

5、及時做好讀書筆記。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放讀書筆記，不少于筆記，不低于感悟。

6閱讀筆記將由系主任審閱。及時反饋，要求字跡工整，提倡楷書或行楷，杜絕草書。

7學(xué)期末，學(xué)校開展了讀書筆記展評活動，精選出優(yōu)秀的讀書筆記供大家學(xué)習(xí)

九、保障措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。

（1） 成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，為讀書活動提供組織保障。

教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：張連泉

副組長：楊勝軍

組員：全體教師

2、學(xué)校建立有關(guān)讀書計劃的管理、評價和激勵等規(guī)章制度，把讀書情況納入常規(guī)管理，及時檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導(dǎo)，確保讀書活動取得實效。

三。學(xué)校將把教師閱讀計劃納入校本研修計劃，把閱讀活動與校本教研校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來

閱讀不能改變生命的長度，但可以改變生命的寬度；讀書不能改變?nèi)松男蜗?，但可以改變?nèi)松臍庀蟆Ｗx書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。

總之，我們力爭以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激發(fā)師生的讀書興趣，養(yǎng)成愛讀書的良好習(xí)慣，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的學(xué)習(xí)方式”。享受閱讀、學(xué)習(xí)和生活，為終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。因此，我們相信，在教師的積極參與下，我校的閱讀活動將得到更深入、更有校的開展。

小學(xué)閱讀方案(篇7)

開展課外閱讀活動實施方案

大石橋市實驗小學(xué)

2013年3月25日

大石橋市實驗小學(xué)

開展課外閱讀活動實施方案

一、指導(dǎo)思想

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”讓學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀，借助豐富的人類文化精品滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，充實學(xué)生的頭腦，無疑是使孩子終生受益的重要措施。

怎樣在新的課改背景下，充分開發(fā)和利用各種閱讀課程資源，實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀教育的銜接和整合，加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā)和閱讀方法的指導(dǎo)，是我校本學(xué)期及今后教學(xué)工作的重點之一。

二、活動目的

語文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中指出：要使學(xué)生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。

他能夠理解和欣賞文學(xué)作品，受高尚情趣的影響，發(fā)展個性，豐富精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。

”分解到小學(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于145萬字，中學(xué)七至九年級閱讀總量不少于260萬字。其次，課程標(biāo)準(zhǔn)還要求小學(xué)生背誦優(yōu)秀詩文，共計160首（段）。我們制定這個方案是為了讓學(xué)生的閱讀量和背誦量達(dá)到這個要求的底線。

另外通過這一活動的開展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個學(xué)生都熱愛讀書，學(xué)會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

三、活動目標(biāo)：

1通過活動的開展，在班級乃至學(xué)校形成了愛讀書的良好氛圍。

2通過活動的開展，學(xué)生可以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

三。通過閱讀活動，學(xué)生可以學(xué)會閱讀，學(xué)會學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生知識更新，激活思維。

4通過開展一系列的閱讀活動，實現(xiàn)學(xué)生的閱讀，使閱讀成為我校的特色，逐步形成了獨具特色的校園文化。

四、活動構(gòu)想：

1、制定切實可行的讀書計劃。

制訂學(xué)本校的課外閱讀計劃、活動方案、管理制度，成立由學(xué)校教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)，學(xué)校少先隊輔導(dǎo)員、班主任、語文教師為具體落實者的學(xué)生課外閱讀工作指導(dǎo)小組，重點抓學(xué)生的課外閱讀工作。各班應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣制定班級閱讀計劃。小學(xué)生每學(xué)期閱讀兒童讀物10本以上，每學(xué)年閱讀2-3部名著。

1、 二年級學(xué)生主要閱讀簡單的散文和兒童讀物。每各班也可以讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況制定閱讀計劃，班主任要認(rèn)真督促檢查，確保計劃的落實。

2、營造良好的讀書氛圍。

（1）每各班級應(yīng)充分利用黑板報和班級墻來營造學(xué)術(shù)氛圍。

（2） 收集閱讀語錄，可以抄在黑板報上，也可以做成書簽與同學(xué)交流。

（3） 在黑板報的一角，打開閱讀方法的介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的閱讀方法。（《小學(xué)生閱讀報》等報刊雜志上都有介紹。）

（4）在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流，也可以以書面的形式在班級里進(jìn)行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。

（5） 每堂課都要設(shè)立一各班書角。每個學(xué)生每學(xué)期至少增加兩本書，并定期與其他學(xué)生交換。

（6）各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊活動，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。

3、重視學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

通過閱讀教學(xué)，教師要通過深入思考和細(xì)致分析，教會學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)自己解決問題的習(xí)慣；養(yǎng)成閱讀時圈點批劃、摘抄要點、制作卡片、寫讀書筆記，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣；養(yǎng)成勤查工具書、端正坐姿、抵制外界干擾的習(xí)慣。

4、認(rèn)真上好“閱讀課”。

各學(xué)校每周要開設(shè)一節(jié)閱讀課，并充分發(fā)揮閱讀課的作用，學(xué)生的大部分課外閱讀時間應(yīng)在平時，學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：

（1）讓學(xué)生進(jìn)行讀書交流，讓每個學(xué)生上臺說說自己最近讀過的書，談?wù)勛约旱淖x書體會，盡量安排每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。一節(jié)課如果說不完，下次的閱讀接著進(jìn)行。

（2）班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（當(dāng)然也可以讓學(xué)生來讀），以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

（3）這節(jié)課還可以用來檢查學(xué)生背誦“每周一詩”的情況?？纯磳W(xué)生們是否掌握了本周背誦的古詩詞。

（4）進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)。在課外閱讀中，最常用到的閱讀方法有：朗讀和默讀、精讀和略讀、瀏覽和跳讀，同時指導(dǎo)學(xué)生閱讀時做好閱讀筆記、摘抄、批注等。

（5）低年級學(xué)生的閱讀課上教師可以為學(xué)生閱讀一些短文、童話、兒歌等。

5、各班級每周要指定一些必讀文章或書目（如是長篇可讓學(xué)生讀一些片斷），并把這些要求落實到位，發(fā)揮小組長的作用，教師也要適當(dāng)進(jìn)行抽查，以督促學(xué)生完成。應(yīng)定期進(jìn)行評估，以了解學(xué)生是否真正完成了任務(wù)。

6、“每周一詩”活動要切實落實到位，每節(jié)課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩，對不認(rèn)真背誦的學(xué)生要要求其重背。爭取到六年級，每個學(xué)生都能達(dá)到背誦的底線——70首歌曲。

7、各年級每班每兩周要出一期《讀書報》，內(nèi)容可以由下面幾部分組成：好書推薦（主要介紹一些自己最近讀過的書的內(nèi)容簡介），讀后感（學(xué)生優(yōu)秀的讀書筆記），讀書名言（可以是學(xué)生收集來的也可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的），讀書方法介紹（向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書方法），還可以有古詩配畫（給古詩配上優(yōu)美的畫面，但只能是增加小報的美感，不宜太多）。學(xué)生學(xué)校將在窗口展示這些小報，每月更換一次，定期評估，并獎勵優(yōu)秀小報學(xué)校。

8學(xué)生的閱讀量應(yīng)記錄在學(xué)生的閱讀記錄中。各班級也可以根據(jù)班級的實際情況制定讀書評價的方法，評價班級的“讀書大王”、“讀書小名星 ”等。學(xué)校還可以發(fā)給每班《讀書成長冊》，以隨時記錄學(xué)生的讀書情況。

9、組織好閱讀成果展示。成果展示既是對學(xué)生課外閱讀效果的檢測，也是學(xué)生之間讀書經(jīng)驗的交流，還可以保持學(xué)生對課文閱讀的持久興趣。以下**用于組織閱讀成果展示：

小學(xué)閱讀方案(篇8)

為積極推進(jìn)海量閱讀活動，認(rèn)真落實市1512閱讀工程，小學(xué)結(jié)合學(xué)校實際情況，決定開展2018年暑假主題閱讀活動，特作計劃方案如下。

1、 閱讀主題：一個人，一本書，一句名言。

一人即了解一位名人，一書即閱讀他的一本傳記，一名言即知道他的一句名言。通過主題閱讀，可以學(xué)習(xí)名人精神，培養(yǎng)學(xué)生德智體美的品德，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。

二、活動開展：

1.活動準(zhǔn)備階段(6.25-7.7)：

各班進(jìn)行宣傳啟動，召開主題班小組會議，老師宣講主題閱讀的意義和活動要求。不同年級提出了不同的要求：低年級以音書、繪本為主，中、高年級適當(dāng)增加閱讀厚度。

學(xué)生根據(jù)自己的情況，確定閱讀特點，購買書籍，做好閱讀準(zhǔn)備。

同時，各班要在家長會上向家長宣傳暑假一人一書一名言的主題閱讀，積極爭取家長的理解和支持。

2.閱讀實施階段(7.8-8.31)：

暑假為集中主題閱讀時間，要求學(xué)生每天堅持閱讀，低中高年級閱讀時間分別不少于20分鐘、30分鐘、40分鐘。家長要加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)和監(jiān)督，積極配合學(xué)校開展主題閱讀活動。

各班要充分利用微信閱讀群，了解本班閱讀過程，及時跟進(jìn)、鼓勵和引導(dǎo)。各語文教師每周在校閱讀群內(nèi)反饋本班級閱讀情況不少于1次。教師要注意收集學(xué)生的專題閱讀反饋，整理成電子文檔，開學(xué)后一周內(nèi)報學(xué)校備案。

學(xué)生應(yīng)在開學(xué)后一周內(nèi)填寫《主題閱讀活動記錄》和《暑假海量閱讀記錄》，保留閱讀印記，放入閱讀檔案袋。

3.總結(jié)展示階段(9.1-10.31)：

各班級利用主題閱讀課的形式，開展一人一書一名言主題閱讀活動交流，有條件的班級可以邀請家長參與交流活動，根據(jù)學(xué)生的閱讀和交流，各班級評選暑假主題閱讀小明星 5-8人，每班級上報3個交流活動小**(可以是個人交流的形式，也可以是小組交流的形式，但其中必須有一個為小組交流的形式)，進(jìn)行全校主題閱讀交流活動評比。全校評比按3：5：

2設(shè)立一等獎、二等獎、三等獎，授予榮譽獎，納入教師和班級考核。優(yōu)秀作品在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺展播。

小學(xué)閱讀方案(篇9)

鵝嶺小學(xué)“讓閱讀浸潤心靈”主題活動方案

一、活動目的

為了增強(qiáng)我校學(xué)生讀好書、好讀書的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對閱讀活動的興趣與愛好，擴(kuò)大學(xué)生知識面，夯實學(xué)生文化底蘊，同時更好地促進(jìn)學(xué)生健全心理的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，給學(xué)生搭建更多的展示自我、超越自我的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的自信心， 結(jié)合我?！锻七M(jìn)小學(xué)生課外閱讀能力發(fā)展的實踐研究》這一課題的開展，學(xué)校德育處和教導(dǎo)處決定聯(lián)合舉辦以 “讓閱讀浸潤心靈”為主題的讀書活動。

二、活動主題

讓閱讀浸潤心靈

三、活動組織

德育處教導(dǎo)處

四、活動主持

張秋毅楊琳焱

五、活動時間及具體安排

1以班級為單位的閱讀展覽活動

時間：第8周，周五-周日（一天，視天氣而定）

形式：每節(jié)課從本冊語文教材中選取適當(dāng)?shù)奈恼禄蚱?，進(jìn)行2-3分鐘的閱讀和展示，全班參與

2、朗讀小明星展演活動

時間：暫定第9周

形式：每節(jié)課分班進(jìn)行閱讀活動。學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，時間限制為2-3分鐘；在此基礎(chǔ)上，每班推薦一位閱讀明星參加校級演出。

3、朗誦小明星展演活動

時間：暫定第10—11周

報名形式：報名參加將結(jié)合自報名和班級推薦。在海選的基礎(chǔ)上，選拔朗誦小明星進(jìn)行表演；誦讀活動節(jié)目展演(少先隊大隊部負(fù)責(zé)，供各班學(xué)習(xí)觀摩、參考借鑒)。

內(nèi)容：在家長和老師的指導(dǎo)下，參與活動的閱讀愛好者選擇合適的閱讀材料，時間限制為2-3分鐘。

4、以班為單位的誦讀活動展演

時間：5月下旬

形式：每各班級選擇閱讀內(nèi)容參加朗誦活動，時限為3-4分鐘。

備注：各班要重視閱讀活動的開展，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，注意過程資料的收集與整理（文本、**、**等），要發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的活動熱情。學(xué)校將活動參與情況納入德育考核，活動結(jié)束后對活動進(jìn)行總結(jié)。

鵝嶺小學(xué)德育處

二0一二年三月

班級誦讀題目：

1.11.2

1.3《我愛家》

1.42.12.2

小學(xué)閱讀方案(篇10)

一、活動目的

為加強(qiáng)父母與孩子間的溝通交流，為孩子閱讀培養(yǎng)一個良好的習(xí)慣，我校工會特舉辦此次親子閱讀活動，希望在父母的帶動下，可以讓每個孩子都愛上閱讀。

二、活動地點

實驗小學(xué)博學(xué)樓3樓圖書閱覽室

三、活動時間

14： 2019年12月20日下午00-18:00

四、活動人員安排

共有120人參加，其中包括54名學(xué)生、54名家長和12名教師。

學(xué)生從一年級到三年級共27個班。每班必需招收2名學(xué)生，家長要一起參加。

五、活動內(nèi)容及要求

（一）知識競賽

1主持人將學(xué)生分成9個小組，每組6名學(xué)生，并選擇組長和團(tuán)隊名稱。

2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)挑選問題，主持人朗讀。各個小組開始搶答，裁判老師計分，答題分?jǐn)?shù)第一的小組，每人可獲得一份精制禮物。

答題分?jǐn)?shù)最后一組的小組，家長需全部上臺，每人想一個節(jié)目，不限于朗讀、唱歌等。

三。教材、百科全書知識、生活知識、安全知識等。

（二）圖書互換活動

1.每個學(xué)生活動前需準(zhǔn)備三本自己最喜歡的書籍，現(xiàn)場和父母一起上臺介紹書本的內(nèi)容，談?wù)剷緦ψ约旱膸椭?，或者談?wù)勗谧约鹤钕矚g的書里學(xué)到了什么。

2.分年級介紹完畢后，每個年級的學(xué)生可以通過之前別人的講述，和對方互換讀物。

（三）學(xué)校贈書活動

1邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對本次活動進(jìn)行總結(jié)和點評。

2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將為所有參加活動的孩子提供課外讀物，并為家長贈送精美禮品。

六、活動注意事項

（1） 12月15日前，班主任應(yīng)將學(xué)生和家長名單上報工會辦公室。

（2） 活動當(dāng)天，工會負(fù)責(zé)采購水果小吃和精美禮品，參加活動的老師負(fù)責(zé)安排現(xiàn)場。

（3） 活動當(dāng)天學(xué)生應(yīng)穿校服，戴紅領(lǐng)巾。

（4） 學(xué)校團(tuán)委負(fù)責(zé)在12月19日在校園內(nèi)張貼相關(guān)標(biāo)牌，方便家長停車參觀學(xué)校。

實驗小學(xué)校工會

2019年11月10日

幼兒園閱讀活動方案（精品7篇）

為保障事情或工作順利開展，時常需要預(yù)先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。方案要怎么制定呢？下面是小編精心整理的幼兒園閱讀活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園閱讀活動方案 篇1

為了提高小班幼兒閱讀能力，進(jìn)一步讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會閱讀，喜歡閱讀。并能從閱讀中培養(yǎng)幼兒的用語用字規(guī)范，學(xué)會正確的使用普通話，提高語言文字規(guī)范化意識。我園在小班年級組開展了以閱讀為紐帶，通過建立家庭、幼兒園合作閱讀、共同提高，共享閱讀的質(zhì)量為目的的"快樂閱讀 快樂成長"主題活動。為了使活動順利有效開展，特制定活動此方案：

一、活動主題

快樂閱讀 快樂成長

二、活動目標(biāo)

1．通過"快樂閱讀"的系列活動，豐富教師、幼兒的生活。

2．培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)幼兒觀察力、想象力、創(chuàng)造力、審美力、語言表達(dá)力等多元能力的發(fā)展，讓他們敢想、敢說、敢表演，提高孩子的綜合素質(zhì)，讓書香伴隨孩子的美好人生。

3．讓"快樂閱讀"跨越幼兒園圍墻，輻射家庭，走向自然，推動學(xué)習(xí)型社會的形成。

4． 通過此活動提高小班幼兒的'普通話水平和語言文字規(guī)范能力。

三、活動時間

20xx年10月20日

四、具體措施

（一）營造氛圍

在各個角落，走廊做好好書推薦，讀本賞析等布置，讓優(yōu)秀的讀本吸引家長、幼兒視線。

1、豐富"閱讀區(qū)"創(chuàng)設(shè)。各班級要進(jìn)一步在走廊、樓道選擇安靜、明亮的區(qū)域利用各種材料布置班級溫馨的閱讀區(qū)域、根據(jù)幼兒年齡特點，投放不同內(nèi)容書籍如：兒歌、童謠、兒童詩、故事、劇本等營造充滿情趣的閱讀環(huán)境。

2、優(yōu)化圖書角。充分利用圖書角，做好內(nèi)部的管理，首先繼續(xù)豐富內(nèi)部書籍，增加原有的藏書量。其次在書籍上進(jìn)行分齡分類。

（二）、幼兒讀書

1、開展繪本教學(xué)活動。引導(dǎo)幼兒觀察圖書畫面，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

2、開展"我最喜歡的一本書"看圖書活動，各班級要做好讓幼兒推薦"我最喜歡的一本書"，通過講述圖書的內(nèi)容，帶動班級幼兒喜歡圖書，從而激發(fā)閱讀的興趣。

3、圖書漂流活動。各班級幼兒從家里帶來一本圖書，在班級進(jìn)行互動交流后，各年段進(jìn)行交換欣賞，增加圖書的流動量。

（三）親子讀書活動

1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館、網(wǎng)上購書，拓展讀書渠道。

2、每天睡覺前半小時定為"親子閱讀時間"，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經(jīng)典故事。

3、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動，并進(jìn)行好書推薦。

幼兒園閱讀活動方案 篇2

一、活動目的：

最是書香能致遠(yuǎn)，書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。為了培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習(xí)慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。幼兒園將10月定為幼兒園讀書月。

通過開展讀書月活動，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，讓書籍為幼兒打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。

二、活動主題：

書香浸潤童年，閱讀點亮人生

三、活動口號：

我讀書，我成長，我快樂!

四、活動時間：

20xx年10——12月3個月

五、活動對象：

全體教師、幼兒及家長。

六、活動準(zhǔn)備：

1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目：

從幼兒園圖書室領(lǐng)取，每月班級內(nèi)圖書數(shù)量是班級人數(shù)的2倍

2、起草“親子閱讀倡議書”;

家庭建立“家庭書架”

3、建立借書制度(班級和家長)：班級動幼兒園圖書室借閱;家長可以按照借書程序，每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀(建立借閱登記簿)。

七、活動內(nèi)容及安排：

(一)宣傳發(fā)動階段：9月下旬

程序：

1、制訂“好書潤心靈”讀書活動方案。

3、各年級初步確定領(lǐng)取書目。

2、宣傳發(fā)動，營造氛圍

(1)創(chuàng)設(shè)“書香浸潤童年——分享閱讀”專欄。

(2)利用班級博客宣傳讀書活動內(nèi)容

(3)召開家長會，宣讀讀書月活動方案以及 “親子閱讀倡議書”， 向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長關(guān)注并能參與活動。

(二)實施操作階段：10——12月

1、開展“好書分享”活動。

(1)豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書”的交流。每周1次，每次5名幼兒

(3)同年齡段各班開展“圖書漂流”的活動，擴(kuò)大閱讀面——每班的書籍每個月與其它班級交換1次。

2、班級統(tǒng)一閱讀時間：

(1)自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。

(2)經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事——值班教師。

3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄(家園聯(lián)系板)：指導(dǎo)家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片、讀書趣事、推薦書目等

4、開展“圖書借閱日”活動。在周五下午，幼兒可以從班級圖書中挑選一本自己喜歡的圖書，借閱兩天，周一歸還。這樣，在周末家長就可以陪寶寶進(jìn)行親子閱讀。

5、親子閱讀：鼓勵家長每晚陪孩子閱讀半小時，每周陪孩子進(jìn)一次圖書館。

6、“故事媽媽進(jìn)課堂”：班級每周請一名媽媽進(jìn)課堂給全班小朋友講故事。

程序：

(1)周一故事媽媽報名，并申報要分享的故事。

(2)安排時間，故事媽媽逐一進(jìn)課堂分享自己帶來的故事(留下照片)。

(3)每周1次，每次1——2名故事媽媽。

9、成立“書香小屋”博客專欄(安康博客)。家長利用班級網(wǎng)頁，進(jìn)行讀書心得交流以及親子閱讀經(jīng)驗分享等。

(三)總結(jié)評比階段：12月下旬

1、進(jìn)行“讀書明星”的評選。

圖書明星評選條件：

(1)有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣，能在班級閱讀活動中起模范帶頭作用。

(2)能獨立閱讀十本以上的書籍。

2、“書香家庭”評選活動

(1)家庭成員愛書藏書，訂閱報刊雜志，建立“家庭藏書屋”和“家庭書架”。

(2)父母有固定時間與幼兒一起親子閱讀。

(3)家庭成員讀有所獲，能在班級空間里發(fā)表有關(guān)分享閱讀的文章。

(4)家庭成員積極參與幼兒園組織的各項活動，熱心為幼兒園的各項發(fā)展出謀劃策。

3、讀書活動展示、總結(jié)。

結(jié)合慶“元旦活動”一起展示讀書活動成果，內(nèi)容包括班級故事表演、書香家庭閱讀展示等等。并對“讀書明星”“書香家庭”進(jìn)行頒獎。

幼兒園閱讀活動方案 篇3

一、指導(dǎo)思想

愛是人類的一種偉大而高尚的情感。所謂愛的教育，就是把孩子心中的愛啟發(fā)出來。善良友愛是孩子的天性，但幼兒作為天性的愛心仍然需要通過外界環(huán)境的激發(fā)才能得以維持，才能真正成為每個人的持久的、穩(wěn)定的情感特質(zhì)。

我園地處農(nóng)村，農(nóng)村孩子天性淳樸，但農(nóng)村留守孩子多，隔代親讓不少爺爺奶奶對孩子溺愛嬌慣，不注意對孩子進(jìn)行愛的情感教育。久而久之，大多數(shù)幼兒形成了以自我為中心，缺乏敬愛之心、友愛之心、同情之心，連愛自己的父母感情也表現(xiàn)得很淡漠。讓孩子從小接受愛的教育，讓孩子在充滿的愛的氛圍中成長顯得尤為重要。我們借助繪本這個孩子喜聞樂見的讀物為載體，讓童書中愛的種子在孩子們的心中結(jié)出果實，讓愛感染愛，讓愛充盈在孩子美好的童年，讓愛伴隨著孩子幸福的一生。

二、實施目標(biāo)

1.開展適合幼兒年齡特點的愛心為主題的繪本閱讀及其拓展活動，探索實施途徑和基本策略，形成獨具本園特點的園本閱讀課程。

2.創(chuàng)設(shè)園本閱讀特色文化，打造陽光快樂的園本文化，充分發(fā)揮文化的熏陶教育功能，進(jìn)而提升辦園品質(zhì)，創(chuàng)建特色幼兒園。

3.增強(qiáng)教師的課程開發(fā)意識，提高教師課程開發(fā)能力，在園本課程的基礎(chǔ)上開發(fā)班本小課程，努力讓教師成為真正意義上的課程開發(fā)者和實施者，提高教師的專業(yè)水平。

4.借助園本課程的實施，力求在繪本閱讀中注重對幼兒情感的熏陶，幫助幼兒去感受愛、學(xué)習(xí)愛，并向他人表達(dá)愛，讓幼兒成為一個有著豐富情感的人。

三、具體措施

1. 凸顯繪本閱讀特色，構(gòu)建愛心教育文化

要點：創(chuàng)設(shè)溫馨、富有特色的幼兒園環(huán)境;建立繪本主題長廊，文化墻，幼兒寫繪作品展等，讓幼兒在一個個充滿愛的故事中，感受濃濃的親情、友情等各種美好的情感。各年級圍繞愛心主題進(jìn)行環(huán)境布置，讓繪本中的人物和孩子面對面，在每天的親密接觸中感受繪本傳遞的愛。

2.開展主題課程培訓(xùn)，提升教師專業(yè)水平

要點：明確各年級愛心主題內(nèi)容，提供課程實施案例，圍繞案例進(jìn)行研討，為教師實施班級課程提供參考;邀請相關(guān)專家來園指導(dǎo)，對課程實施給出指導(dǎo)性建議;開展愛心課程一人一課活動。

3. 構(gòu)建愛心教育課程，豐富課程實施內(nèi)涵

要點：各年級結(jié)合集體活動、區(qū)域游戲、親子活動、實踐活動等制定詳實可行的實施方案，有目的、有計劃、有針對性地實施活動，創(chuàng)造性地開展一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，從而使愛心課程實施取得更佳效果。

四、實施內(nèi)容

【1】閱讀繪本

1.《我爸爸》

2.《我媽媽》

3.《我的爸爸叫焦尼》

4.《媽媽心，媽媽樹》

5.《永遠(yuǎn)愛你》

6.《猜猜我有多愛你》

7.《媽媽的禮物》

8.《愿望樹》

9.《爺爺一定有辦法》

10.《我討厭媽媽》

【2】拓展活動

1.美術(shù)活動：我的一家子(繪畫)

2.親子活動：我?guī)桶謰屪黾隆?/p>

3.親子活動：我想抱抱您。

4.節(jié)日活動：親子繪本表演。

幼兒園閱讀活動方案 篇4

活動目的：

1、培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習(xí)慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。

2、通過開展讀書活動，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。

3、指導(dǎo)家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂成長。

活動準(zhǔn)備

1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；

2、圖書漂流：經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊、閱讀記錄表。

活動內(nèi)容及安排

（一）、宣傳發(fā)動階段：

12月1—7日程序：

1、制訂“打開閱讀之門”讀書活動方案。

2、確定推薦書目。

3、宣傳發(fā)動，營造氛圍

（1）創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”宣傳欄

（2）利用班級博客等宣傳讀書活動內(nèi)容

（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。

向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關(guān)注并能參與活動。

（二）、實施操作階段：

12月8—31日

班級閱讀活動的開展：

1、開展“好書分享”活動。

（1）豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。

（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書”的交流。

2、班級統(tǒng)一閱讀時間：

（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。

（2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事。

（3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩誦讀》等

3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄：指導(dǎo)家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等

4、開展“圖書漂流”活動。布置“圖書漂流區(qū)”幼兒和家長可以將繪本帶回家，家長在導(dǎo)讀手冊的指導(dǎo)下，進(jìn)行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書。看完后歸還，在本組繼續(xù)流動。

5、開展修書活動，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。家庭親子共讀活動：向家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”的活動中來，進(jìn)行宣傳發(fā)動。

6、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導(dǎo)家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節(jié)的時候，送好書壓歲。家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。

幼兒園閱讀活動方案 篇5

活動目的：

1、培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習(xí)慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。

2、通過開展讀書活動，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。

3、指導(dǎo)家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂成長。

活動準(zhǔn)備

1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；

2、圖書漂流：經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊、閱讀記錄表。

活動內(nèi)容及安排

（一）、宣傳發(fā)動階段：

12月1—7日程序：

1、制訂“打開閱讀之門”讀書活動方案。

2、確定推薦書目。

3、宣傳發(fā)動，營造氛圍

（1）創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”宣傳欄

（2）利用班級博客等宣傳讀書活動內(nèi)容

（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關(guān)注并能參與活動。

（二）、實施操作階段：

12月8—31日

班級閱讀活動的開展：

1、開展“好書分享”活動。

（1）豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。

（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書”的交流。

2、班級統(tǒng)一閱讀時間：

（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。

（2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事。

（3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩誦讀》等

3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄：指導(dǎo)家長閱讀的文章、親子閱讀的`經(jīng)驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等

4、開展“圖書漂流”活動。布置“圖書漂流區(qū)”幼兒和家長可以將繪本帶回家，家長在導(dǎo)讀手冊的指導(dǎo)下，進(jìn)行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書。看完后歸還，在本組繼續(xù)流動。

5。開展修書活動，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。家庭親子共讀活動：向家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”的活動中來，進(jìn)行宣傳發(fā)動。

6、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導(dǎo)家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節(jié)的時候，送好書壓歲。家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。

幼兒園閱讀活動方案 篇6

一、指導(dǎo)思想

讀書是一個人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得成功的基礎(chǔ)。3—8歲是一個人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期。所以，培養(yǎng)兒童早期閱讀能力，是我們給孩子人生發(fā)展的精神食糧。為此，我鎮(zhèn)幼兒園特舉辦幼兒讀書活動，以開闊師幼眼界、拓展知識面，使幼兒養(yǎng)成多讀書、樂讀書、讀好書的習(xí)慣，以引領(lǐng)和推動幼兒園讀書活動的蓬勃開展，促進(jìn)幼兒園文化建設(shè)。

二、活動目標(biāo)

1、營造濃厚的讀書氛圍，促進(jìn)幼兒園書香校園建設(shè)。

2、通過閱讀活動，能使廣大教師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高，涌現(xiàn)出更多的閱讀先進(jìn)典型，讓書成為教師成長的伴侶。

3、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，引發(fā)對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

4、調(diào)動家長積極參與閱讀的`興趣，增強(qiáng)家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認(rèn)識，進(jìn)一步改善家庭的閱讀環(huán)境，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習(xí)慣。

三、活動時間：20xx年9月20——20xx年6月30日

四、活動對象：幼兒園全體教師、幼兒及幼兒家長

五、活動主題：我讀書我快樂我成長

六、活動過程：

第一階段：策劃啟動階段（20xx年9月20——9月30日）

營造書香校園的濃厚氛圍，拉開讀書活動的序幕。

（1）向全園教師、幼兒、家長發(fā)出讀書活動倡議書

（2）拓展親子閱讀空間，利用微信號等發(fā)布圖書故事內(nèi)容，供親子閱讀。

（3）利用晨鍛、起床、戶外體育活動等時間滾動播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內(nèi)容。

第二階段：組織實施階段（20xx年10月1日——20xx年5月20日）

（一）教師讀書活動

1、讓廣大教師利用課余時間閱讀一些有利于身心健康的書籍，保持好心態(tài)，以積極的態(tài)度投入到教學(xué)實踐中來。

2、利用幼兒園教師隨筆展欄，把獲得的更多閱讀體會、知識與大家共享。

3、組織教師開展“快樂讀書”討論會，相互交流，共享多讀書，讀好書的快樂。

（二）班級讀書活動

1、完善閱讀區(qū)、讀書角等：每位幼兒從家里帶圖書和小朋友分享交流。

2、家長帶領(lǐng)幼兒參觀書店（圖書館），讓幼兒感受書的魅力。

3、各班結(jié)合日?；顒?，保證每天5——10分鐘的幼兒閱讀時間。

4、要求教師利用自由活動時間每天給幼兒講一個故事、誦一首兒歌等。

也可按班級組織活動：

小班組：詩歌、朗誦會表演

中班組：家庭故事表演賽

大班組：開展故事大王，童謠，繞口令比賽

（三）親子讀書活動

微信

1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館，拓展讀書渠道。

2、關(guān)注微信閱讀號，每天睡覺前半小時定為“親子閱讀時間”，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經(jīng)典故事。

3、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動，并進(jìn)行好書推薦。

第三階段：總結(jié)階段（20xx年5月20日——5月30日）

匯總各項活動情況，召開總結(jié)會。學(xué)期末要根據(jù)每園幼兒參與閱讀的多少及各園所活動情況進(jìn)行評比，評出全鎮(zhèn)優(yōu)秀組織園所獎；各園評出書香班級、書香教師、書香家庭、書香寶貝等。

評選出書香班級、書香家庭、書香寶貝，并結(jié)合六一兒童節(jié)進(jìn)行表彰活動。

總之，讀書是終生的事情，讀書應(yīng)重在平時，希望幼兒園全體師生將以此為契機(jī)，共同捧起書本，走進(jìn)知識的海洋，走進(jìn)書的天地，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園！

幼兒園閱讀活動方案 篇7

一、指導(dǎo)思想

讀書是一個人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得成功的基礎(chǔ)。3—8歲是一個人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期。所以，培養(yǎng)兒童早期閱讀能力，是我們給孩子人生發(fā)展的精神食糧。為此，我鎮(zhèn)幼兒園特舉辦幼兒讀書活動，以開闊師幼眼界、拓展知識面，使幼兒養(yǎng)成多讀書、樂讀書、讀好書的習(xí)慣，以引領(lǐng)和推動幼兒園讀書活動的蓬勃開展，促進(jìn)幼兒園文化建設(shè)。

二、活動目標(biāo)

1、營造濃厚的讀書氛圍，促進(jìn)幼兒園書香校園建設(shè)。

2、通過閱讀活動，能使廣大教師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高，涌現(xiàn)出更多的閱讀先進(jìn)典型，讓書成為教師成長的伴侶。

3、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，引發(fā)對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

4、調(diào)動家長積極參與閱讀的興趣，增強(qiáng)家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的.認(rèn)識，進(jìn)一步改善家庭的閱讀環(huán)境，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習(xí)慣。

三、活動時間：x年9月20——x年6月30日

四、活動對象：幼兒園全體教師、幼兒及幼兒家長

五、活動主題：我讀書我快樂我成長

六、活動過程：

第一階段：策劃啟動階段（x年9月20——9月30日）

營造書香校園的濃厚氛圍，拉開讀書活動的序幕。

（1）向全園教師、幼兒、家長發(fā)出讀書活動倡議書

（2）拓展親子閱讀空間，利用微信號等發(fā)布圖書故事內(nèi)容，供親子閱讀。

（3）利用晨鍛、起床、戶外體育活動等時間滾動播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內(nèi)容。

第二階段：組織實施階段（x年10月1日——x年5月20日）

（一）教師讀書活動

1、讓廣大教師利用課余時間閱讀一些有利于身心健康的書籍，保持好心態(tài)，以積極的態(tài)度投入到教學(xué)實踐中來。

2、利用幼兒園教師隨筆展欄，把獲得的更多閱讀體會、知識與大家共享。

3、組織教師開展“快樂讀書”討論會，相互交流，共享多讀書，讀好書的快樂。

（二）班級讀書活動

1、完善閱讀區(qū)、讀書角等：每位幼兒從家里帶圖書和小朋友分享交流。

2、家長帶領(lǐng)幼兒參觀書店（圖書館），讓幼兒感受書的魅力。

3、各班結(jié)合日?；顒樱ＷC每天5——10分鐘的幼兒閱讀時間。

4、要求教師利用自由活動時間每天給幼兒講一個故事、誦一首兒歌等。

也可按班級組織活動：

小班組：詩歌、朗誦會表演

中班組：家庭故事表演賽

大班組：開展故事大王，童謠，繞口令比賽

（三）親子讀書活動

微信

1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館，拓展讀書渠道。

2、關(guān)注微信閱讀號，每天睡覺前半小時定為“親子閱讀時間”，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經(jīng)典故事。

3、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動，并進(jìn)行好書推薦。

第三階段：總結(jié)階段（x年5月20日——5月30日）

匯總各項活動情況，召開總結(jié)會。學(xué)期末要根據(jù)每園幼兒參與閱讀的多少及各園所活動情況進(jìn)行評比，評出全鎮(zhèn)優(yōu)秀組織園所獎；各園評出書香班級、書香教師、書香家庭、書香寶貝等。

評選出書香班級、書香家庭、書香寶貝，并結(jié)合六一兒童節(jié)進(jìn)行表彰活動。

總之，讀書是終生的事情，讀書應(yīng)重在平時，希望幼兒園全體師生將以此為契機(jī)，共同捧起書本，走進(jìn)知識的海洋，走進(jìn)書的天地，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園！