幼兒美術(shù)課件

幼兒美術(shù)課件。

你已經(jīng)迎來(lái)了《幼兒美術(shù)課件》的完稿。為了幫助學(xué)生更好地掌握課堂知識(shí)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，花費(fèi)了相當(dāng)多的心思來(lái)編寫(xiě)教案課件。教案是幫助學(xué)生建立深刻理解的有效工具。對(duì)于你的閱讀，我們非常感謝，并希望這篇文章能夠給你帶來(lái)啟示，請(qǐng)你與你的家人分享！

幼兒美術(shù)課件【篇1】

活動(dòng)目的：

1、在繪畫(huà)中進(jìn)一步了解春天的主要特征。

2、在畫(huà)圓的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)行繪畫(huà)YjS21.coM

活動(dòng)準(zhǔn)備：范例、蠟筆、畫(huà)紙、各種花的圖片

活動(dòng)重難：知道春天的花是千姿百態(tài)的。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程：

一、花兒朵朵開(kāi)

1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎？他們長(zhǎng)得什么樣子。

2、為什么春天花都會(huì)開(kāi)了。

二、各種各樣的花

1、老師介紹范例，并講解。

2、老師示范繪畫(huà)。

·小蜜蜂采花蜜時(shí)喜歡在花的什么地方？（花蕊）

·老師示范繪畫(huà)，從花蕊開(kāi)始添畫(huà)。

·請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫(huà)（鼓勵(lì)各種方法）。

3、幼兒作畫(huà)老師巡回指導(dǎo)。

4、交流各種樣子難點(diǎn)畫(huà)。

幼兒美術(shù)課件【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)桔黃色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。

2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫(huà)的能力，激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片-菠蘿

2、涂色-菠蘿輪廓線的畫(huà)紙，油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.猜謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣。

教師以神秘的口吻：

滿身長(zhǎng)滿魚(yú)鱗，頭像公雞尾巴。

說(shuō)來(lái)不是動(dòng)物，水果店里見(jiàn)它。

請(qǐng)小朋友猜猜這是什么呢?

(謎底：菠蘿)

2.教師：今天我們來(lái)畫(huà)菠蘿好嗎?

二、展開(kāi)

1.感知菠蘿的顏色

課件播放：

引導(dǎo)幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)

2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿

(1)教師講解示范涂色的方法

認(rèn)識(shí)橘黃色

這只油畫(huà)棒是什么顏色的?

今天老師和小朋友用桔黃色的油畫(huà)棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。

重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，

(2)提醒幼兒涂色時(shí)保持安靜，自己獨(dú)立作業(yè)。

(3)圖片欣賞-菠蘿，激起幼兒的涂色期望。

3.布置涂色任務(wù)，提出要求：

涂色時(shí)身體坐正，

右手拇指食指中指捏住畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙，

按一定方向仔細(xì)涂色，

比比誰(shuí)給菠蘿穿的衣服最漂亮。

4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，

對(duì)涂色均勻完整的作品展示鼓勵(lì)。

三、結(jié)束

展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞。

幼兒美術(shù)課件【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解樹(shù)的不同造型，能用肢體和線條表現(xiàn)跳舞樹(shù)的各種動(dòng)態(tài)。

2.體驗(yàn)刮畫(huà)的神奇，感受線條曲直的變化美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

刮畫(huà)紙、工具若干、“會(huì)跳舞的樹(shù)”圖片、音樂(lè)、作品展示黑板。

活動(dòng)過(guò)程：

1.聽(tīng)音樂(lè)跳舞。

孩子們，喜歡跳舞嗎?今天我?guī)?lái)了跳舞的音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)，你會(huì)做什么樣的動(dòng)作，跳怎樣的舞蹈。

來(lái)，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳舞。

(瞧，腰扭起來(lái)了，手臂也伸長(zhǎng)了，手腕也轉(zhuǎn)動(dòng)了……)

說(shuō)一說(shuō)：剛才跳舞的時(shí)候，你身體的哪些部位動(dòng)起來(lái)了?

2.欣賞“會(huì)跳舞的樹(shù)”。

小朋友聽(tīng)到好聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)跳舞，你們知道嗎?有一種樹(shù)聽(tīng)到音樂(lè)也會(huì)跳舞.傳說(shuō)，在云南西雙版納生長(zhǎng)著一種會(huì)跳舞的樹(shù).只要一聽(tīng)到好聽(tīng)的音樂(lè),樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉就會(huì)隨音樂(lè)的節(jié)奏跳起舞來(lái)。

今天老師帶來(lái)了一些跳舞的樹(shù)，我們一起看一看，它們?cè)谔鯓拥奈璧?(樹(shù)枝粗細(xì)、曲直、纏繞變化)誰(shuí)愿意上來(lái)學(xué)一學(xué)。(身體當(dāng)樹(shù)干，雙臂當(dāng)樹(shù)枝)。

3.肢體表現(xiàn)“跳舞的樹(shù)”(音樂(lè))

樹(shù)能跳出這么美的舞蹈，太神奇了。來(lái)，我們也來(lái)做會(huì)跳舞的神奇的樹(shù)，跟著音樂(lè)來(lái)跳舞。

尋找三棵最神奇的跳舞樹(shù)，上前表演。

4.刮畫(huà)：會(huì)跳舞的樹(shù)

看，這是什么?用過(guò)嗎?(介紹刮畫(huà)紙、刮畫(huà)工具)神奇的樹(shù)想在刮畫(huà)紙上跳舞，想試一試嗎?

幼兒作畫(huà)。(背景音樂(lè)：白日夢(mèng))

5.作品展評(píng)

將幼兒作品粘貼在展示板上，幼兒相互欣賞，模仿跳舞樹(shù)的動(dòng)作。

幼兒美術(shù)課件【篇4】

幼兒園中班美術(shù)的課件：彩色高樓

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)用一個(gè)或幾個(gè)長(zhǎng)方形畫(huà)出一幢或幾幢彩色高樓。能注意畫(huà)面的合理安排。

2、能隨意地裝飾，大膽發(fā)揮想象，畫(huà)出不同形狀的門(mén)窗。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課前帶幼兒參觀附近的高樓大廈。

2、人手一份繪畫(huà)材料。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引出課題。

前兩天老師帶你們?nèi)タ催^(guò)高樓大廈，你看到的高樓是怎樣的?

(高高的，一幢連著一幢，有許多門(mén)窗)

引導(dǎo)幼兒觀察圖片，知道晚上高樓里的家家戶戶都點(diǎn)亮了燈，非常好看。

今天，我們就來(lái)畫(huà)這一幢幢的高樓。

二、講解示范。

1、中間先畫(huà)一個(gè)高高的長(zhǎng)方形，旁邊靠著一個(gè)大的矮長(zhǎng)方形，再畫(huà)一個(gè)很高很高的長(zhǎng)方形。

另外一邊也畫(huà)上有高有低、有大有小的長(zhǎng)方形，連成許多幢高樓。

2、用記號(hào)筆畫(huà)出不同形狀的門(mén)窗，并涂上漂亮的顏色。

三、幼兒練習(xí)。

1、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出有高有低的樓房，并用漂亮的顏色進(jìn)行裝飾。

2、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)云彩、太陽(yáng)、大樹(shù)等。

四、講評(píng)。

幼兒互相參觀。教師把幼兒的作品布置成“美麗的家鄉(xiāng)”或“美麗的街道”的畫(huà)展。

幼兒園中班美術(shù)的課件：給爺爺奶奶的賀卡

【活動(dòng)目標(biāo)】

在討論和制作賀卡的過(guò)程中，產(chǎn)生關(guān)心、親近爺爺奶奶的美好情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.《小朋友的書(shū)·美工》。

2.教師提前制作一張美麗的賀卡。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引出課題。

師：我們已經(jīng)討論了怎樣為爺爺奶奶過(guò)節(jié)日，老師也非常愛(ài)我的爺爺奶奶，所有老師

做了一件禮物想要送給我的爺爺奶奶，請(qǐng)你們看一看。

出示制作好的賀卡，請(qǐng)幼兒欣賞。

師：這是老師給我的爺爺奶奶制作的賀卡，看，這上面有什么呢?

幼：爺爺和小朋友。

師：這里還有五個(gè)字“爺爺，我愛(ài)你”，現(xiàn)在我們來(lái)看看背面，這里有我送給爺爺奶奶的祝福，我祝爺爺奶奶身體健康，天天開(kāi)心。你們想不想為自己的爺爺奶奶制作賀卡。

幼：想。

師：那我請(qǐng)小朋友先來(lái)看看老師是怎么做的，看仔細(xì)了，等下就要請(qǐng)小朋友為自己的爺爺奶奶制作賀卡了。

二、示范賀卡的制作方法。

師：請(qǐng)小朋友看老師這里(出示美工“給爺爺?shù)馁R卡”)，沿著黑色的實(shí)線把圖片剪下

來(lái)，然后沿著虛線對(duì)折，在背面寫(xiě)上祝福語(yǔ)，一張賀卡就做好了。你們有什么不一樣的祝福語(yǔ)送給爺爺奶奶?

幼：天天開(kāi)心等等。

師：小朋友們很棒，想了這么多的祝福語(yǔ)，等一下老師請(qǐng)小朋友做好后帶著自己的賀卡到老師這里，告訴老師你想要對(duì)爺爺奶奶說(shuō)的祝福語(yǔ)，然后老師幫你們寫(xiě)下來(lái)。

三、幼兒制作賀卡，教師巡回指導(dǎo)。

師：老師已經(jīng)把材料放在你們的座位上，請(qǐng)小朋友回到位置上開(kāi)始制作賀卡。使用剪刀時(shí)要小心，垃圾要扔到垃圾桶里。

四、交流。

互相欣賞作品、交流賀卡上的祝福語(yǔ)。

師：請(qǐng)做好的小朋友帶著賀卡把小椅子搬到教室中間。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小朋友制作的賀卡，這是xx的，他給爺爺奶奶的祝福語(yǔ)是······

師：現(xiàn)在每一位小朋友都制作了好看的賀卡，請(qǐng)你們帶回家去送給自己的爺爺奶奶好嗎?

幼：好。

活動(dòng)反思與建議：

這一活動(dòng)是相對(duì)于比較簡(jiǎn)單的一個(gè)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒在制作賀卡的過(guò)程中產(chǎn)生關(guān)心、親近爺爺奶奶的情感。在上這節(jié)活動(dòng)時(shí)由于老師的事先準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致心情緊張的同時(shí)加快了語(yǔ)速，使幼兒沒(méi)能很好地掌握活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒美術(shù)課件【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知不同的畫(huà)法，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作刮畫(huà)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3.感知蠟刻畫(huà)的奇特效果。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

竹簽若干、刮畫(huà)紙若干、教師范畫(huà)、輕音樂(lè)、PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

小朋友，今天老師帶你們?nèi)テ卟适澜?，可是，七彩世界里有一個(gè)老巫婆，把整個(gè)世界都變成了黑色，小動(dòng)物們哭的很傷心，被仙女姐姐聽(tīng)到了，仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術(shù)筆，幫小動(dòng)物們把這個(gè)七彩的世界找回來(lái)。

二、欣賞范畫(huà)

1、出示黑色畫(huà)紙

2、幼兒自由發(fā)言

小結(jié);如果我有一支魔術(shù)筆我現(xiàn)在最想把菊花畫(huà)出來(lái)，因?yàn)楝F(xiàn)在菊花會(huì)開(kāi)始了，我覺(jué)得菊花很漂亮，也可以設(shè)計(jì)出很多不同的造型，讓人們?nèi)バ蕾p。所以我最想把菊花畫(huà)出來(lái),出示范畫(huà)。

3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種新的畫(huà)法，叫做“刮蠟畫(huà)”。刮臘畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?

三、演示范畫(huà)并講解

1、我們刮畫(huà)所用到的工具有竹簽和蠟畫(huà)紙。

2、講解刮畫(huà)的技巧與方法。(劃、涂、刮的基本技能。)

3、教師小結(jié)

四、大膽嘗試，自由創(chuàng)造。

1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿著有趣的畫(huà)紙和魔術(shù)筆，把你最想畫(huà)的七彩世界畫(huà)出來(lái)。

2、幼兒進(jìn)行蠟刻畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)，提醒幼兒注意構(gòu)圖，畫(huà)面不能畫(huà)得太滿。

3、在幼兒進(jìn)行蠟刻畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

五、作品展示

把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞、評(píng)價(jià)。

幼兒美術(shù)課件【篇6】

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解擬人化的畫(huà)法，培養(yǎng)幼兒的想象力與語(yǔ)言能力。

2、會(huì)添畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的背景。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小朋友你們喜歡聽(tīng)故事嗎?

那讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。

2、從前，有個(gè)調(diào)皮的孩子，整天在藍(lán)天上奔跑，他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠，他拉來(lái)一塊白云當(dāng)毛巾擦擦臉，他的臉太臟，白云立刻變成了黑云，云兒哭了，調(diào)皮的孩子安慰說(shuō)：“別哭、讓我來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧，”他從嘴里噴出七色霞光，黑云又變成了白云。

小朋友猜猜看，這調(diào)皮的孩子是誰(shuí)呀?(太陽(yáng))咦，這個(gè)調(diào)皮的孩子怎么把臉藏起來(lái)了，我們來(lái)看一看他的小臉吧!這個(gè)小孩真漂亮，長(zhǎng)著大大的眼睛，紅紅的嘴巴。

剛才的故事中說(shuō)太陽(yáng)有什么本領(lǐng)呀?(變魔術(shù)、噴出七色霞光)

3、太陽(yáng)變了個(gè)魔術(shù)，讓黑云又變成了白云，白云高興地圍在太陽(yáng)的周圍，把太陽(yáng)打打扮成了什么太陽(yáng)?(出示范畫(huà))誰(shuí)來(lái)給這個(gè)太陽(yáng)取個(gè)好聽(tīng)的名字?(云太陽(yáng))

4、太陽(yáng)比原來(lái)更美麗了，他非常開(kāi)心，繼續(xù)奔跑，看到果園里的蘋(píng)果還是綠綠的，他說(shuō)：“讓我再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧。

幼兒回答。

5、太陽(yáng)繼續(xù)跑呀跑，他還會(huì)給誰(shuí)變魔術(shù)呢?他們又會(huì)把太陽(yáng)打扮成什么太陽(yáng)呢?

幼兒回答。

6、現(xiàn)在你們來(lái)畫(huà)變魔術(shù)后的太陽(yáng)好嗎?

畫(huà)前，老師提個(gè)要求：太陽(yáng)畫(huà)在紙的中間，要畫(huà)得大，其他空的地方畫(huà)上七彩霞光，涂色要鮮艷均勻。

7、幼兒作畫(huà)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在拼貼過(guò)程中享受創(chuàng)造的樂(lè)趣。

2、能用蛋形拼出老鼠的不同動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。

3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)操作創(chuàng)作老鼠的不同動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)難點(diǎn)：老鼠耳朵的部位和頭部動(dòng)作的對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆、操作卡片、雙面膠、教師示范用大卡片。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)有關(guān)老鼠的動(dòng)畫(huà)片，對(duì)老鼠的動(dòng)態(tài)已有一定的了解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、初步認(rèn)識(shí)老鼠的外形特征。

師：今天我要用這兩個(gè)蛋形來(lái)變個(gè)魔術(shù)，瞧，大蛋和小蛋是一對(duì)好朋友，總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小頭畫(huà)上小鼻子，大頭畫(huà)上大耳朵;再畫(huà)兩根長(zhǎng)胡子;大蛋畫(huà)上四條腿和一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小尾巴，小老鼠就變好了!

(教師邊講述邊演示圖片，并添畫(huà)上老鼠的四肢和尾巴。)

二、感知老鼠的各種動(dòng)態(tài)。

1、通過(guò)變化老鼠頭部方向，感知鼻子和耳朵的正確位置。

2、游戲“小貓抓老鼠”，豐富老鼠更多的動(dòng)態(tài)。

三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

要求：

1、擺弄卡片變出老鼠造型，粘貼后并添畫(huà)五官、四肢和尾巴。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，畫(huà)出老鼠的不同動(dòng)態(tài)。

3、畫(huà)好之后，說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的老鼠在干什么?

四、評(píng)價(jià)

1、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)：在幼兒作畫(huà)的時(shí)候，教師及時(shí)引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。

2、將作品張貼在展示板上，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述：“你畫(huà)的老鼠在干什么?”

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒會(huì)根據(jù)七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)，按一定的順序畫(huà)，并會(huì)涂上恰當(dāng)?shù)念伾?/p>

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力和正確運(yùn)用學(xué)具的能力，另外還培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、喚發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物、對(duì)大自然的熱愛(ài)，從而樹(shù)立幼兒尊重自然，愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)的思想感情。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：按一定的順序畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的七星瓢蟲(chóng)。

難點(diǎn)：涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)具準(zhǔn)備：七星瓢蟲(chóng)背景圖、繪畫(huà)紙、畫(huà)筆、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞與討論

(一)看背景圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)，幾個(gè)大的，幾個(gè)小的，都長(zhǎng)在哪里。

(二)看七星瓢蟲(chóng)身上有幾種顏色，都是些什么顏色。

二、畫(huà)結(jié)構(gòu)

1、畫(huà)身子，畫(huà)一個(gè)大圓。

2、畫(huà)頭部，形成另一個(gè)小半圓;

3、畫(huà)觸角;

4、畫(huà)背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫(huà)一條直線;

5、分布背部圓點(diǎn)，對(duì)稱的裝飾性強(qiáng);

6、如果上色，注意色彩的明暗過(guò)渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過(guò)渡。

三、分辨深淺色

(一)瓢蟲(chóng)生活在葉子上，瓢蟲(chóng)是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫(huà)上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。

(二)找出合適的紅色涂上。

(三)涂上恰當(dāng)?shù)木G色

四、觀察后修改

(一)注意瓢蟲(chóng)造型，認(rèn)真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒(méi)有腿，提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數(shù)量和對(duì)稱。

(二)引導(dǎo)幼兒按畫(huà)面已有的瓢蟲(chóng)的大小、位置確定畫(huà)面安排。

(三)用黑色蠟筆畫(huà)好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

(四)先用紅色水粉色涂瓢蟲(chóng)的翅膀，鼓勵(lì)幼兒選用各種紅色，并注意畫(huà)面上的深淺配合。

(五)最后用綠色水粉涂畫(huà)葉子。

教學(xué)反思

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們已基本會(huì)畫(huà)七星瓢蟲(chóng)，并能涂上顏色。!、星星、教案網(wǎng)!只是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒畫(huà)的不太精確，比如：畫(huà)圈畫(huà)的不好看，顏色圖的深淺不一等。不過(guò)，畫(huà)的都挺像的。

另外，在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中，我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?；顒?dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中，我對(duì)過(guò)程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定，不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。

總之，當(dāng)孩子們都把自己的作品拿出來(lái)放在一起看的時(shí)候，我和全班孩子們簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲(chóng)都在翩翩起舞，孩子們笑了，我也笑了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的顏色、形狀和特征，培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察的能力。

2、學(xué)習(xí)畫(huà)樹(shù)葉,提高孩子的繪畫(huà)水平。

3、游戲\\"幫樹(shù)媽媽穿衣服\\"，陶冶孩子的審美情趣，培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)樹(shù)木的意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫(huà)樹(shù)葉

活動(dòng)難點(diǎn)：怎樣幫樹(shù)媽媽穿衣服才美麗

教師準(zhǔn)備：樹(shù)葉的實(shí)物，課件《美麗的樹(shù)葉》，畫(huà)有大樹(shù)輪廓的圖畫(huà)紙

幼兒準(zhǔn)備：彩色畫(huà)筆

活動(dòng)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)入

讓幼兒聽(tīng)兒歌《小松樹(shù)快長(zhǎng)大》進(jìn)入課堂，教師問(wèn)：\\"小樹(shù)快長(zhǎng)大離不開(kāi)誰(shuí)呀?\\"(樹(shù)葉，樹(shù)根，樹(shù)干)\\"那大樹(shù)的寶寶是誰(shuí)呀?\\"(樹(shù)葉)今天老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)畫(huà)樹(shù)葉好不好呢?

二、觀看樹(shù)葉

1、教師出示樹(shù)葉：幾種形狀不一的樹(shù)葉：楓葉、竹葉、梧桐樹(shù)葉、槐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉等。

2、讓孩子觀察樹(shù)葉的顏色(紅、黃、綠)

3、讓孩子觀察樹(shù)葉的形狀(扇形、心形、手掌型……)也可讓孩子意會(huì)一下，不需要都說(shuō)出形狀的名字。

4、讓孩子摸一摸樹(shù)葉的構(gòu)造(葉柄、葉脈、葉片)

5、導(dǎo)入畫(huà)樹(shù)葉

三、學(xué)畫(huà)樹(shù)葉

1、讓孩子仔細(xì)觀察教師示范畫(huà)樹(shù)葉的步驟

2、孩子學(xué)畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)

3、孩子練習(xí)畫(huà)樹(shù)葉

四、游戲\\"給樹(shù)媽媽穿衣服\\"

1、教師播放課件《美麗的樹(shù)葉》讓孩子觀看樹(shù)葉的美麗。

2、大樹(shù)因?yàn)橛辛藰?shù)葉而美麗，可是寒冷的冬天到了，樹(shù)葉都離開(kāi)了樹(shù)媽媽，大樹(shù)不再那么好看，而小樹(shù)葉多想念自己的媽媽呀!他們都想快快回到媽媽的身邊，請(qǐng)小朋友幫幫他們好嗎?

3、發(fā)給每個(gè)孩子一張畫(huà)有大樹(shù)輪廓的圖畫(huà)紙，讓孩子在上面添畫(huà)樹(shù)葉，可以進(jìn)行創(chuàng)意性的繪畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)得最美麗。

4、作業(yè)展示：評(píng)選出好的作品進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，把作業(yè)粘貼在好孩子園地上，以供大家觀賞學(xué)習(xí)。

五、戶外尋樹(shù)葉

在音樂(lè)聲中領(lǐng)孩子到外面去撿拾樹(shù)葉。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。

2、懂得簡(jiǎn)單速寫(xiě)的方法，體驗(yàn)速寫(xiě)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒作畫(huà)工具人手一份(記號(hào)筆、卡紙)

師作畫(huà)工具一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、師現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)(添畫(huà))，逐步出示。

1、師畫(huà)圓，引導(dǎo)幼兒：你們看，這是什么?(逐步引導(dǎo)，方法同上)。

人物速寫(xiě)完成，師提問(wèn)：他在干什么?(站著)

那里看出來(lái)的?(腳)

2、師：好玩嗎?

幼：好玩。

師：那我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)吧。

引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫(huà)。

二、了解速寫(xiě)的概念

速寫(xiě)：就是用簡(jiǎn)單的線條快速地畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的形象。

三、師引導(dǎo)不同動(dòng)態(tài)，幼兒作畫(huà)。

1、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做動(dòng)作，下面幼兒觀察動(dòng)作(手、腳的動(dòng)作)，師示范作畫(huà)。

2、師動(dòng)作，請(qǐng)幼兒提筆作畫(huà)。

3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)動(dòng)作，下面幼兒作畫(huà)。

4、請(qǐng)一家長(zhǎng)上來(lái)動(dòng)作，幼兒作畫(huà)。

四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。

五、活動(dòng)結(jié)束，師小結(jié)、評(píng)價(jià)。

幼兒美術(shù)課件【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試使用多種材料和方法裝飾美人魚(yú)的魚(yú)鱗。2體驗(yàn)合作裝飾的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試使用多種材料和方法裝飾美人魚(yú)的魚(yú)鱗?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒已有裝飾畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

2.美人魚(yú)背景圖，教師示范畫(huà)(魚(yú)鱗)

3.幼兒分為三組：一組(提供記號(hào)筆等繪畫(huà)工具);二組(提供粘土等泥塑工具);三組(提供彩紙等紙工工具)活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。1.教師講述《小美人魚(yú)》故事

師：“今天，我給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，看看誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真哦!”(故事：海里住著一群可愛(ài)的小魚(yú)和漂亮的美人魚(yú)，有一天小魚(yú)們要去參加一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，可是它們沒(méi)有漂亮的裙子，美人魚(yú)姐姐便把自己美麗的鱗片送給了它們，小魚(yú)們變得很漂亮，就開(kāi)心地去參加舞會(huì)了，可是美人魚(yú)姐姐卻變得光禿

禿的了，你們說(shuō)，怎么辦呀?小朋友們，你們有什么好辦法嗎?)教師一邊講故事一邊出示圖畫(huà)。

師：“小朋友的這些辦法都很好，你們和美人魚(yú)姐姐一樣是有愛(ài)心，是喜歡幫助別人的好孩子。

二、感受線條裝飾畫(huà)的樣式美和圖案美，了解幾種不同的裝飾方法。1.教師依次出示魚(yú)鱗范畫(huà)，引導(dǎo)孩子觀察魚(yú)鱗上的花紋。欣賞并感受線條裝飾畫(huà)的美

師：“這些魚(yú)鱗漂亮嗎，我們來(lái)觀察一下這些花紋是什么樣的呢?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些魚(yú)鱗是用不同的線條，圖案間隔來(lái)進(jìn)行裝飾的。

2.提出幫助美人魚(yú)姐姐的任務(wù)

師：剛才小朋友們說(shuō)了，還可以用彩泥、紙工等方式來(lái)幫美人魚(yú)姐姐設(shè)計(jì)衣服?！艾F(xiàn)在，美人魚(yú)姐姐來(lái)到了教室里，我們一起來(lái)為她設(shè)計(jì)美麗的衣服，好嗎?”

三、幼兒創(chuàng)作，為人魚(yú)姐姐設(shè)計(jì)美麗的鱗片，教師指導(dǎo)。

1.教師介紹分組材料，讓孩子自由選擇為美人魚(yú)設(shè)計(jì)最特別最美麗的衣服。2.幼兒選擇材料進(jìn)行裝飾，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子大膽創(chuàng)作，使用多種方法裝飾。

四、幼兒作品展評(píng)，了解孩子對(duì)自己作品的'想法，讓孩子間互相欣賞，并體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1.請(qǐng)幼兒分組上來(lái)展示講解自己小組的作品，讓幼兒感受成功的喜悅。師：“小朋友們真棒，所有的小朋友一起動(dòng)手，為美人魚(yú)姐姐穿上了漂亮的裙子，我們一起來(lái)欣賞吧!”

2.幼兒相互欣賞作品，相互學(xué)習(xí)。

師：“小朋友設(shè)計(jì)的衣服都是獨(dú)一無(wú)二的，真棒，我們把美人魚(yú)姐姐請(qǐng)到教室里，和你的好朋友介紹一下你設(shè)計(jì)的是哪一件衣服，好嗎?”延伸活動(dòng)：

鼓勵(lì)幼兒和老師一起用作品布置班級(jí)的環(huán)境。

幼兒美術(shù)課件【篇8】

培養(yǎng)幼兒大膽繪畫(huà)的能力，激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。如下是精心為你挑選的創(chuàng)意的美術(shù)課件，歡迎大家踴躍閱讀！

1、認(rèn)識(shí)桔黃色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。

2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫(huà)的能力，激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

1、圖片-菠蘿。

一、導(dǎo)入。

1、猜謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣。

教師以神秘的口吻：

滿身長(zhǎng)滿魚(yú)鱗，頭像公雞尾巴。

說(shuō)來(lái)不是動(dòng)物，水果店里見(jiàn)它。

今天老師和小朋友用桔黃色的油畫(huà)棒給菠蘿穿上漂亮的`衣服。

重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色。

(2)提醒幼兒涂色時(shí)保持安靜，自己獨(dú)立作業(yè)。

(3)圖片欣賞-菠蘿，激起幼兒的涂望。

3、布置涂色任務(wù)，提出要求：

涂色時(shí)身體坐正，右手拇指食指中指捏住畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰(shuí)給菠蘿穿的衣服最漂亮。

4、幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。

5、展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)。

對(duì)涂色均勻完整的作品展示鼓勵(lì)。

三、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒美術(shù)課件【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。

2、嘗試用一只手轉(zhuǎn)動(dòng)蠟光紙，一只手撕，變成圓形，撕出圓圓的西瓜。

3、將自己撕剩下的紙張放進(jìn)空簍子中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每組兩盤(pán)漿糊，兩塊抹布，幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，引出西瓜。

（1）教師：圓圓又大大，像個(gè)大皮球，衣服綠油油，身體紅通通。西瓜是什么樣子的呢？

二、教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，欣賞范例。說(shuō)說(shuō)：西瓜的外形是怎樣的？西瓜里面的瓜瓤是什么顏色的呢？你知道這幅畫(huà)面上的西瓜是用什么方法做出來(lái)的？

三、教師示范撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示范撕西瓜的方法，重點(diǎn)讓幼兒掌握撕圓形的方法。

四、幼兒撕貼：甜甜的西瓜。

教師鼓勵(lì)幼兒撕切開(kāi)的西瓜，在幼兒操作的過(guò)程中，教師注意要巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握撕紙的方法。

五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

展示幼兒作品，讓大家相互欣賞，相互交流，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最想吃誰(shuí)的西瓜？為什么？教師對(duì)幼兒制作的西瓜給予表?yè)P(yáng)和肯定。

幼兒美術(shù)課件【篇10】

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、

美術(shù)教學(xué)是幼兒園課程中重要的組成部分，它旨在培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)和審美意識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。因此，設(shè)計(jì)一節(jié)生動(dòng)有趣的美術(shù)課程尤為重要。本文將詳細(xì)介紹一節(jié)幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達(dá)能力。

2.提升幼兒的色彩感知和審美能力。

3.發(fā)展幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力和想象力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教具：顏料、畫(huà)筆、畫(huà)板、畫(huà)紙、彩色紙、剪刀等。

2.課前布置：教室布置成藝術(shù)創(chuàng)作的空間，擺放好所需的教具。

四、教學(xué)過(guò)程

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

老師用幼兒園音樂(lè)教材中的一首歡快的音樂(lè)引導(dǎo)幼兒一起跳舞，創(chuàng)造歡樂(lè)的氛圍，引發(fā)幼兒的興趣和注意力。

2. 激發(fā)興趣（10分鐘）

老師向幼兒展示一些色彩斑斕的圖片，如美麗的花朵、卡通人物等，引導(dǎo)幼兒感知不同的顏色，并與他們分享關(guān)于每幅圖片的趣事和故事，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

3. 觀察與討論（15分鐘）

老師讓幼兒觀察教室中的一些物品，如書(shū)本、玩具、花瓶等，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)物品中存在的不同顏色，并鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述顏色。然后，老師展示不同顏色的顏料，并讓幼兒用手指嘗試在畫(huà)紙上涂抹不同顏色的顏料，鼓勵(lì)他們通過(guò)實(shí)踐感受顏色的變化。

4. 創(chuàng)作與表現(xiàn)（30分鐘）

老師向幼兒介紹一種簡(jiǎn)單的剪紙藝術(shù)，如剪裁一個(gè)簡(jiǎn)單的花朵圖案。然后，老師分發(fā)彩色紙和剪刀給幼兒，讓他們按照自己的想法剪裁出一個(gè)心儀的形狀，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。完成后，讓各位幼兒逐個(gè)展示自己的剪紙作品，并向同學(xué)們分享自己的感受和創(chuàng)作過(guò)程。

5. 總結(jié)與評(píng)價(jià)（10分鐘）

老師向幼兒總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并與他們一起回顧自己的成果。評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒的創(chuàng)作時(shí)，老師要注重鼓勵(lì)和肯定每位幼兒的努力和成果，提高他們的自信心和積極性。

六、延展活動(dòng)（10分鐘）

老師鼓勵(lì)幼兒將剛剛學(xué)到的剪紙技巧應(yīng)用到日常生活中，如剪賀卡、剪窗花等。并鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)分享自己的藝術(shù)成果，加深親子交流。

七、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)這節(jié)生動(dòng)有趣的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)和審美意識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)觀察和討論，幼兒能夠提高對(duì)色彩的感知能力，并且能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述色彩。在剪紙活動(dòng)中，幼兒可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)可以使幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，更好地發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。

幼兒美術(shù)課件【篇11】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞扇面上的水墨畫(huà)，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)合理布局、繪畫(huà)扇面。

2、體驗(yàn)用水墨畫(huà)創(chuàng)造性表現(xiàn)扇面的樂(lè)趣。

3、能在集體面前大膽地展示自己的作品。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、利用助教和幼兒的水墨畫(huà)作品創(chuàng)設(shè)水墨畫(huà)室的環(huán)境。

2、空白扇面、國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)畫(huà)環(huán)境，激發(fā)畫(huà)扇興趣。

二、欣賞助教作畫(huà)，探尋表現(xiàn)方法。

師：以前我們也和爺爺學(xué)過(guò)畫(huà)葡萄,畫(huà)小雞,您把它們擺在扇面上怎么就那么好看呢?您一定有什么設(shè)計(jì)扇面的小竅門(mén)吧!

1、引導(dǎo)幼兒討論在扇面上畫(huà)單件或雙件物品時(shí)注意的重點(diǎn)。

2、欣賞助教繪畫(huà)扇面，幫助幼兒理解水墨畫(huà)中適當(dāng)留白的表現(xiàn)手法。

三、幼兒作畫(huà)。

教師、助教巡回指導(dǎo)。

四、幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。

助教點(diǎn)評(píng)幼兒作品。

五、進(jìn)一步欣賞團(tuán)扇畫(huà)面。

展示自己的作品。

1、欣賞團(tuán)扇作品，激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作扇面的愿望。

2、幼兒在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中自由地展示自己的作品。

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美術(shù)課課件

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？經(jīng)過(guò)搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“美術(shù)課課件”，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

美術(shù)課課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.遷移已有的繪畫(huà)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地繪制面具。

2.小組協(xié)商完成游戲，體驗(yàn)小組合作的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞川劇表演“變臉”

1.欣賞第一遍后討論：這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?

2.欣賞第二遍后討論：你們看見(jiàn)他變出了什么顏色的臉(紅、藍(lán)、黃、黑、白)?在那么短的時(shí)間里他一共變了幾次臉?

3.教師小結(jié)：這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”，川劇的“變臉”就像我們中國(guó)的京劇一樣，是我們中國(guó)特有的“寶貝”，人們把“變臉”稱為絕活。

二、欣賞面具作品

1.師：你們想不想玩一玩“變臉”的游戲?玩游戲之前我們先要認(rèn)識(shí)不同顏色的面具。

2.師(翻開(kāi)紅臉面具)：這種面具是什么臉(提醒：什么顏色最多就叫它什么臉)?這張面具上的紅色最多，所以我們就叫它紅臉。

3.師(翻開(kāi)藍(lán)臉面具)：現(xiàn)在你們看到的是什么臉?藍(lán)臉上有很多不同的藍(lán)色，你能說(shuō)出這些不同藍(lán)色的名字嗎(深藍(lán)色和淡藍(lán)色)?

4.師(翻開(kāi)黃臉面具)：黃臉面具上全是黃色嗎?你們能不能找一找黃色的朋友(橘紅色和檸檬黃)?

三、討論面具的繪畫(huà)方法

1.師(拿出空白的面具)：剛才我們看到的這些面具做得真不錯(cuò)，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒(méi)有變化，我們來(lái)玩“五官變變變”的游戲。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)眼睛能變成什么?

2.師：左邊的眼睛變成蘋(píng)果了，右邊的眼晴可以變成什么(當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)，教師可以適當(dāng)舉例，為幼兒提供參考)?

3.師：眼睛變好了，該輪到鼻子變變變了(鼓勵(lì)幼兒大膽想象，每當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)圖案時(shí)，教師就在空白的面具上進(jìn)行填畫(huà))。

4.師：“五官變變變”的游戲真有趣，嘴巴已經(jīng)等不及了，你們快想想嘴巴能變成什么?

5.師：現(xiàn)在面具上的五官都畫(huà)好了，我們已經(jīng)有了紅臉、藍(lán)臉和黃臉面具，現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)綠臉面具，綠臉面具上什么顏色最多?

6.師：先找一支綠色的勾線筆將剛才畫(huà)過(guò)的五官勾一下。然后，我們可以找一找綠色的朋友(淡綠色和草綠色)。

四、小組合作完成“變臉”游戲

1.交代游戲規(guī)則師：四個(gè)好朋友，每人完成一張面具?？梢允孪韧ㄟ^(guò)小組協(xié)商，每個(gè)人完成不同顏色的面具。

2.幼兒自由創(chuàng)作，教師提醒繪畫(huà)步驟

◆提醒幼兒進(jìn)行“五官變變變”的想象創(chuàng)作，在面具上畫(huà)好眼睛、鼻子和嘴巴。

◆用炫彩棒為面具上的五官進(jìn)行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。

◆為面具涂顏色時(shí)，提醒幼兒不要只用一種顏色，可以使用多種相近色。

3.進(jìn)行“變臉”游戲四人一組拿好自己的面具背對(duì)觀眾，聽(tīng)著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”，每次“變臉”后同伴迅速說(shuō)出面具的顏色。

4.延伸活動(dòng)

師：變臉游戲可以四個(gè)人玩，也可以一個(gè)人玩(教師示范)。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

美術(shù)課課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.剪好花邊的鉛畫(huà)紙

2.記號(hào)筆、油畫(huà)棒。(人手一份)

3.集郵冊(cè)3本。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

活動(dòng)流程：欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫(huà)--評(píng)價(jià)活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1.引起興趣

2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)

3.這封信到底少了什么?(郵票)

4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)

5.有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢?。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);(因?yàn)猷]票很美可以欣賞)

6.老師今天也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎?

7.師生討論

8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)

9.剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢(qián)的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

11.郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫(xiě)上中國(guó)郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。

12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫(huà)給小朋友看呢?

13.幼兒示范

14.幼兒作畫(huà)

15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票?

16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫(huà)到紙上。

17.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。18.活動(dòng)評(píng)價(jià)

19.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。

20.幼兒介紹自己的作品。

教學(xué)反思：

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

美術(shù)課課件 篇3

《有趣的泡泡》設(shè)計(jì)思路：對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài)，又很神秘;漂亮的泡泡有大的、有小的。能激發(fā)他幼兒的想像力和表現(xiàn)美的愿望。在這個(gè)活動(dòng)中材料的運(yùn)用上有區(qū)別其他的美術(shù)課。首先，它采用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)泡泡，然后再準(zhǔn)備顏料來(lái)請(qǐng)小朋友涂刷底色。"油水分離"這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒膽大地涂抹，讓幼兒充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的興趣和成功。

活動(dòng)目標(biāo)：

小不一樣的圓圈泡泡。

小不一樣的圓圈泡泡。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一張畫(huà)有小魚(yú)的畫(huà)紙。

2、人手一盒油畫(huà)棒。

黃、藍(lán)三種顏料。

4、示范畫(huà)一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小金魚(yú)》進(jìn)場(chǎng)(導(dǎo)入)。

幼兒跟隨《小金魚(yú)》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作和老師一起進(jìn)教室。

師：小魚(yú)們，今天魚(yú)媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚(yú)游的真開(kāi)心呀!

師：小魚(yú)們，游累了吧!我們來(lái)休息一會(huì)吧!(坐下來(lái))二、引出課題。

1、師示范畫(huà)泡泡及過(guò)程順序。

(1)師：剛才我們小魚(yú)們玩的真開(kāi)心，魚(yú)媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呢?(圓形的)(2)教師出示范畫(huà)畫(huà)泡泡。

A：拿筆的姿勢(shì)。

B：師：魚(yú)媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會(huì)親親嘴，有的泡泡還會(huì)捉迷藏，真漂亮，我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧!

2、教師出示排刷和顏料。

(1)出示范畫(huà)。

(2)師涂示范色小口訣，幼兒模仿。

師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來(lái)拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，漂亮嗎?你們想不想也來(lái)吹泡泡，幫泡泡拍照呀?

(五顏六色的，會(huì)親嘴和好玩的泡泡!吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫可愛(ài)的泡泡拍照。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：這個(gè)小朋友畫(huà)了個(gè)大泡泡，這個(gè)小朋友還會(huì)畫(huà)親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!(給幼兒鼓勵(lì)，他們畫(huà)的更好)四、相互欣賞幼兒作品，評(píng)價(jià)幼兒作品。

師：小魚(yú)們，跟著魚(yú)媽媽一起來(lái)看看小魚(yú)們吹的泡泡吧!跟魚(yú)媽媽說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。

(幼兒相互評(píng)價(jià)作品，教師給予肯定，提高幼兒的積極性)五、結(jié)束部分 。

師：小魚(yú)們吹了這么多漂亮的泡泡，魚(yú)媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧!

美術(shù)課課件 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)中國(guó)繪畫(huà)梅花的表現(xiàn)技法，梅花教案用中國(guó)畫(huà)的形式畫(huà)一幅梅花。（了解）

2、掌握梅花作畫(huà)的步驟，運(yùn)用不同的筆法、墨法，較自如地完成梅花圖，提高學(xué)生繪中國(guó)畫(huà)的技能。（練習(xí)）梅花教案

3、通過(guò)欣賞教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，為繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)繪畫(huà)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。（接受）

二、課時(shí)安排梅花教案

一課時(shí)

三、課前準(zhǔn)備

教師范畫(huà)；名家畫(huà)梅作品。

四、教學(xué)建議

1、重視示范教學(xué)。

學(xué)生愛(ài)模仿，教師示范作畫(huà)，能讓學(xué)生清楚地看到作畫(huà)的步驟、運(yùn)筆的方法、墨色在紙面上的顯現(xiàn)等作畫(huà)的全過(guò)程。

2、筆墨是寫(xiě)意畫(huà)最重要的表現(xiàn)手段。無(wú)論形象刻畫(huà)，還是意境的渲染，離開(kāi)筆墨無(wú)以成畫(huà)。如何培養(yǎng)學(xué)生筆墨的功力，是傳授中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)的重要一環(huán)。

3、畫(huà)梅，重點(diǎn)是枝干。因?yàn)樗且环?huà)的框架，布局取勢(shì)主要是枝干的走向在起作用。

4、梅花為五瓣、七蕊，花托呈丁字形

5、適當(dāng)板書(shū)。

6、指導(dǎo)學(xué)生臨摹書(shū)中的范畫(huà)。

7、完成臨摹作品后，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。

美術(shù)課課件 篇5

一、教材分析

1、教學(xué)基本思路

A、教師用幻燈和投影展示畫(huà)面，通過(guò)提示畫(huà)面細(xì)節(jié)和提出問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品產(chǎn)生興趣并主動(dòng)進(jìn)行思考，使單純的學(xué)習(xí)和欣賞帶有研究性質(zhì)。學(xué)生在看畫(huà)過(guò)程中可能會(huì)產(chǎn)生多種奇異有趣的設(shè)想，這正是他們運(yùn)用不同方式和多向思維進(jìn)行觀察的結(jié)果，老師對(duì)于這些奇思妙想應(yīng)持鼓勵(lì)的態(tài)度。對(duì)于畫(huà)面所表現(xiàn)的歷史故事的介紹不僅是傳授知識(shí)，更應(yīng)該是啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

B、教學(xué)材料分析

教材內(nèi)容分三個(gè)層面：指出畫(huà)面內(nèi)容及形式特點(diǎn)；3、不同歷史題材畫(huà)作所隱含的歷史文化特點(diǎn)。

教材所選用的歷史繪畫(huà)有中國(guó)漢代畫(huà)像石、唐宋明清的卷軸畫(huà)、現(xiàn)代油畫(huà)（并附有照片作為比較），西方中世紀(jì)時(shí)期的掛毯和掌握歷史。

在成為歷史證據(jù)的同時(shí)，繪畫(huà)不是直接照搬歷史事件，而是以藝術(shù)的方式對(duì)歷史進(jìn)行再現(xiàn)。材料的不同、風(fēng)格的差異，都會(huì)對(duì)歷史的再現(xiàn)造成影響。通過(guò)不同時(shí)期、不同材質(zhì)的藝術(shù)作品的比較，可以使學(xué)生更準(zhǔn)確地把握其中的差別。

可以針對(duì)作品內(nèi)容提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品產(chǎn)生興趣。如閻立本《步輦圖》，可以問(wèn)這樣一些問(wèn)題：為什么只有一個(gè)人坐著而其他人都站著呢？為什么是女人來(lái)抬步輦？為什么坐著的人比其他人都畫(huà)得大一些呢？通過(guò)這些問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生欣賞繪畫(huà)，并注意到畫(huà)面背后的歷史。教師在對(duì)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí)，除畫(huà)面本身的故事情節(jié)和形式手法之外，還可以從政治、文化、性別等多種角度拓展學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生在面對(duì)有限的視覺(jué)信息時(shí)，能盡可能開(kāi)闊地?cái)U(kuò)展自己的想像，并獲得更多的知識(shí)。

2、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)美術(shù)作品所描繪的歷史事件的解讀，獲得更多美的體驗(yàn)；能夠從作品細(xì)節(jié)中推斷其所再現(xiàn)的歷史故事與典故，了解美術(shù)再現(xiàn)歷史的方式和特點(diǎn)；進(jìn)一步思考藝術(shù)家如何表現(xiàn)歷史，從而達(dá)到對(duì)藝術(shù)品更深入的理解。

難點(diǎn)及確定依據(jù)：

引導(dǎo)學(xué)生從歷史知識(shí)和藝術(shù)兩個(gè)角度分析、理解作品。

4、三維教學(xué)目標(biāo)及確定依據(jù)

知識(shí)與技能：學(xué)生要在學(xué)習(xí)中了解分析類似的美術(shù)現(xiàn)象的方法，學(xué)會(huì)舉一反三。初步掌握基本美術(shù)欣賞語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，來(lái)表達(dá)自己的情感和思想。形成美術(shù)基本素養(yǎng)。

過(guò)程與方法：學(xué)生能以個(gè)人或集體合作的`方式參與欣賞討論，豐富視覺(jué)審美經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展美術(shù)鑒賞能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

5、課程資源的開(kāi)發(fā)及有機(jī)整合

分析《開(kāi)國(guó)大典。在社會(huì)學(xué)鑒賞方面，有條件的話教師可以到互聯(lián)網(wǎng)上找來(lái)艾中信的一篇回憶文章。比較式鑒賞側(cè)重于畫(huà)面上的內(nèi)容，可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)辨認(rèn)畫(huà)面上的人物。

關(guān)于故宮的資料，可以參考教材上的說(shuō)明或查找相關(guān)資料來(lái)完成。比較幾件以大衛(wèi)為題材的雕塑教師也可以找來(lái)《圣經(jīng)·撒母耳記上》中大衛(wèi)擊敗歌利亞的故事，加深學(xué)生對(duì)各種藝術(shù)處理的理解。

以歷史故事和歷史人物為表現(xiàn)對(duì)象的藝術(shù)作品，其中又以繪畫(huà)居多。提高學(xué)生從不同時(shí)代、不同材質(zhì)的藝術(shù)作品中提取歷史信息的能力

美術(shù)課課件 篇6

教學(xué)內(nèi)容：課本第18-19頁(yè)的看戲，通過(guò)看戲使學(xué)生獲得審美感受，用畫(huà)筆表達(dá)自己對(duì)戲曲的感受和認(rèn)識(shí)，從而提高感受能力、審美能力，形成審美情趣。

教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉中華民族的傳統(tǒng)文化藝術(shù)——戲曲，了解戲曲的特點(diǎn)。

2、操作目標(biāo)：選用多種繪畫(huà)形式自己表現(xiàn)看過(guò)的戲，可以表現(xiàn)戲中的人物、情節(jié)，也可以是看戲的情景。

教師準(zhǔn)備：多媒體圖片，戲曲錄像片段，學(xué)生作品數(shù)張。學(xué)生準(zhǔn)備：收集戲曲的相關(guān)資料，各種繪畫(huà)工具及材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、看一看：觀看戲曲《霸王別姬》錄像片段，留意人物動(dòng)態(tài)、打扮、唱腔等，邊看教師邊對(duì)戲曲作適當(dāng)介紹。

二、說(shuō)一說(shuō)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己以前看戲的經(jīng)歷，是在戲院里看的還是電視上看的，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。

三、欣賞：多媒體展示圖片，觀看戲曲中唱戲的人的`服飾、臉部的裝扮以及戲中人物使用的道具，加深學(xué)生對(duì)戲曲中人物的了解，并組織小組討論：戲曲中的人物的打扮與現(xiàn)代人的打扮有什么區(qū)別?

五、比較：出示學(xué)生作品觀賞，想想可以嘗試怎樣的繪畫(huà)方法來(lái)表現(xiàn)?可以是墨水、可以是線描、可以是剪貼，還可以做泥塑等。

七、評(píng)一評(píng)：讓學(xué)生相互講述自己的作品，可以從人物形態(tài)、表情、衣服等方面來(lái)講解。教師作適當(dāng)評(píng)價(jià)。

八、激發(fā)情感：鼓勵(lì)學(xué)生以后?？磻?，多關(guān)注中國(guó)的民族文化，傳揚(yáng)民族文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)。

美術(shù)課課件 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受螃蟹爬的樣子，嘗試用不同的繪畫(huà)方法表現(xiàn)螃蟹的形象。

2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，把螃蟹放在一個(gè)美好的地方。

3、體驗(yàn)著用不同形式表現(xiàn)螃蟹的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、彩色筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、調(diào)色用品、水墨畫(huà)用品;繪畫(huà)紙(白紙、生宣紙、水彩畫(huà)紙);

2、彩筆畫(huà)、線描畫(huà)、刮畫(huà)、油水分離畫(huà)、齊白石蟹作品。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能自由選擇一種表現(xiàn)方式畫(huà)出螃蟹。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用語(yǔ)言表現(xiàn)自己的作品。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看螃蟹

1)教師：小朋友我們可以數(shù)數(shù)螃蟹有幾只腳?幾個(gè)大鉗子?有人想知道這些螃蟹誰(shuí)是爸爸、誰(shuí)是媽媽嗎?

2)引導(dǎo)幼兒觀看螃蟹的肚子，有的肚子上△大，有的△小。

3)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪?

2、請(qǐng)幼兒談?wù)勼π窇?yīng)該在哪里，它的家里會(huì)發(fā)生一些什么事情。

1)如果孩子說(shuō)螃蟹生活在水里，老師同時(shí)出示油水分離畫(huà)，引導(dǎo)幼兒用油畫(huà)棒畫(huà)螃蟹，水彩顏料畫(huà)水的表現(xiàn)方法。

2)如果幼兒說(shuō)螃蟹家的奇特故事，就出示一些彩筆畫(huà)和線描畫(huà)，引導(dǎo)幼兒用彩筆畫(huà)形式或線描畫(huà)的形式表現(xiàn)螃蟹。

3)如果孩子提到螃蟹是黑色的，如果想畫(huà)成黑色怎么辦?引導(dǎo)幼兒欣賞齊白石的蟹，看看老一代畫(huà)家如何用墨表現(xiàn)的。

3、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)螃蟹。

1)幼兒根據(jù)自己的要求愿望選擇不同的繪畫(huà)工具，指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，油棒畫(huà)的螃蟹可以色彩豐富一些，中間不要留空白。

2)指導(dǎo)彩筆畫(huà)幼兒，表現(xiàn)童話世界的意境。

3)線描畫(huà)的幼兒，指導(dǎo)他們用線條裝飾背及背景。

4)指導(dǎo)水墨畫(huà)幼兒可以用畫(huà)背和畫(huà)肚子的兩種方法表現(xiàn)螃蟹。

4、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

1) 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己作品中螃蟹在什么地方?

2)請(qǐng)一個(gè)代表講講童話世界里的螃蟹。

3)欣賞水墨畫(huà)螃蟹用濃、淡墨就能表現(xiàn)出的螃蟹。

活動(dòng)延伸：

螃蟹除了我們見(jiàn)過(guò)的河蟹，還有些什么蟹呢?

分析和反思：

對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，螃蟹是個(gè)過(guò)于簡(jiǎn)單的主題，但我的這節(jié)課沒(méi)讓孩子覺(jué)得不值得一畫(huà)，小朋友都非常認(rèn)真的，快樂(lè)的參與了活動(dòng)。通過(guò)觀察，小朋友發(fā)現(xiàn)齊白石的國(guó)畫(huà)蟹，有兩筆的背，也有三筆的背，彤彤小朋友說(shuō)三筆好看就畫(huà)三筆;嘉嘉說(shuō)：我畫(huà)螃蟹肚子，三角形大的是媽媽，三角形小的是爸爸。駿駿說(shuō):老師我用竹簽畫(huà)好看吧!喲畫(huà)壞了,沒(méi)關(guān)系我再用黑色油畫(huà)棒涂涂可以重畫(huà)。馨兒說(shuō):螃蟹在水里搭了座房子,水里還有好多其它的小魚(yú)。中兒說(shuō): 螃蟹在水里的房子好象倒的,其實(shí)不是倒了,是水在動(dòng)。杰杰說(shuō)：看看螃蟹的黑白衣服怎么樣?好帥呀!孩子們不停地講述著自己的作品,欣賞著自己的作品。

我一直覺(jué)得繪畫(huà)教學(xué)有點(diǎn)單調(diào)，這次活動(dòng)我從繪畫(huà)表現(xiàn)形式上入手，采用了彩筆畫(huà)、油水分離畫(huà)、刮色畫(huà)、水墨畫(huà)、線描畫(huà)等多種形式，幼兒根據(jù)自己的喜好選擇不同的繪畫(huà)工具，使繪畫(huà)活動(dòng)豐富多彩。我覺(jué)得一些繪畫(huà)活動(dòng)可以采取這樣的一些方式，讓孩子們更加喜歡參與。同時(shí)還發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，孩子把螃蟹放在一個(gè)童話的世界里，講述著螃蟹家里發(fā)生的故事。增加了孩子的自信心。比如說(shuō)駿駿，他繪畫(huà)有時(shí)力不從心，總是“畫(huà)壞了”，按孩子的話說(shuō)。他采用竹簽刮畫(huà)，如果畫(huà)壞了，可以再涂黒色，重新用竹簽再畫(huà)。增強(qiáng)了他的信心，我第一次看到他上繪畫(huà)那么高興。整節(jié)活動(dòng)中孩子們都感覺(jué)很快樂(lè)，有的采用一種方法畫(huà)完后，還想選擇另一種方法，想去嘗試多種表現(xiàn)形式畫(huà)螃蟹。孩子們?cè)谒囆g(shù)活動(dòng)中真正感受了快樂(lè)，表現(xiàn)了自己。

美術(shù)課課件 篇8

教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：回憶在游樂(lè)場(chǎng)的美好記憶，感受游樂(lè)場(chǎng)的歡樂(lè)氣氛，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，敢于挑戰(zhàn)的勇氣。

[智育目標(biāo)]：了解自己在游戲場(chǎng)里玩過(guò)的游樂(lè)項(xiàng)目和游樂(lè)器材的造型。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：用繪畫(huà)等造型形式表現(xiàn)兒童游樂(lè)園的場(chǎng)景。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

[教學(xué)重點(diǎn)]：能夠表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)的部分場(chǎng)景。

[教學(xué)難點(diǎn)]：能夠與同學(xué)合作完成作品創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：回憶在游樂(lè)場(chǎng)的美好記憶，感受游樂(lè)場(chǎng)的歡樂(lè)氣氛，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，敢于挑戰(zhàn)的勇氣。

[智育目標(biāo)]：了解自己在游戲場(chǎng)里玩過(guò)的游樂(lè)項(xiàng)目和游樂(lè)器材的造型。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：用繪畫(huà)等造型形式表現(xiàn)兒童游樂(lè)園的場(chǎng)景。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

[教學(xué)重點(diǎn)]：能夠表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)的部分場(chǎng)景。

[教學(xué)難點(diǎn)]：能夠與同學(xué)合作完成作品創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

一、導(dǎo)入

1、組織教學(xué)。

2、導(dǎo)入新課：

（1）師生談話；

（2）模仿聲音的游戲

a、流水的聲音

b、笑聲

c、緊張、激動(dòng)、興奮時(shí)發(fā)出的聲音

d、喧鬧的人聲

e、游樂(lè)場(chǎng)的聲音

（3）小結(jié)：游樂(lè)場(chǎng)里充滿了歡樂(lè)的聲音。

二、新授：

1、師生談話：

（最有趣、最能證明你的勇氣，把它介紹給大家。

（2）和同學(xué)交流一下自己的經(jīng)歷和感受，把歡樂(lè)帶給大家。

2、教師將學(xué)生收集的游樂(lè)場(chǎng)的照片展示在黑板上。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中的學(xué)生作品，指導(dǎo)學(xué)生從色彩上進(jìn)行細(xì)致分析。

小結(jié)：不論是繪畫(huà)作品，還是手工制作，都通過(guò)鮮艷的色彩、強(qiáng)烈的動(dòng)感和歡樂(lè)的小朋友，讓我們感受到無(wú)比的歡樂(lè)。

4、教師演示“星際秋千”的畫(huà)法：

①畫(huà)出傘形的頂棚；

②添畫(huà)座椅；

③對(duì)“星際秋千”進(jìn)行裝飾。

5、教師創(chuàng)設(shè)情境：大家一起建造一個(gè)真正屬于我們的游樂(lè)場(chǎng)。

教師演示制作立體的游樂(lè)設(shè)施：“過(guò)山車”

① 將一條細(xì)長(zhǎng)的卡紙經(jīng)過(guò)盤(pán)繞制作成過(guò)山車的軌道；

②制作支架；

③將制作好的車廂粘在軌道上。

④把做好的過(guò)山車安裝在“場(chǎng)地”上。

6教師提出作業(yè)要求：用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)兒童游樂(lè)場(chǎng)，或與其他同學(xué)合作制作一個(gè)立體的游樂(lè)場(chǎng)。

教師巡視指導(dǎo)。及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

7、將學(xué)生作品展示在“游樂(lè)場(chǎng)的場(chǎng)地”上，進(jìn)行師生評(píng)價(jià)。

8、教師小結(jié)：我們?cè)谟螒蛑邢硎芸鞓?lè)，同樣在創(chuàng)作中也同樣能夠體驗(yàn)無(wú)限的快樂(lè)，希望大家能夠更善于用美術(shù)的`眼光來(lái)感受生活，做一個(gè)美的創(chuàng)造者。

教學(xué)反思：

本課學(xué)習(xí)要求是讓學(xué)生用繪畫(huà)形式表現(xiàn)兒童游樂(lè)園的場(chǎng)面，對(duì)我們四年級(jí)學(xué)生而言游樂(lè)園并不陌生，但更神往世界有名的兒童樂(lè)園——迪斯尼樂(lè)園，雖然沒(méi)有去過(guò)，那也從電視里也見(jiàn)過(guò)，所以這幅畫(huà)要求學(xué)生想象完成，神秘的城堡、旋轉(zhuǎn)^***、摩天輪等等，紅、黃、藍(lán)、綠、紫等各種鮮艷的色彩，更是體現(xiàn)出游樂(lè)園的夢(mèng)幻。學(xué)生將科幻的場(chǎng)景與本課相結(jié)合，不僅從游戲的角度表現(xiàn)了夢(mèng)幻之國(guó)，更從未來(lái)的角度表現(xiàn)的夢(mèng)幻之國(guó)，成為一幅幅充滿童趣的科幻繪畫(huà)作品。

美術(shù)課課件 篇9

目標(biāo)：

1.欣賞青花瓷花瓶的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的色調(diào)美和紋樣美。

細(xì)致的操作習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

畫(huà)冊(cè)等相關(guān)宣傳資料，從中感受青花瓷花瓶的色調(diào)美和紋樣美，初步了解一些中國(guó)傳統(tǒng)裝飾紋樣的知識(shí)。

2.每人一份操作材料：藍(lán)色勾線筆和白色花瓶的底花瓶。

過(guò)程：

一、欣賞青花瓷花瓶照片，發(fā)現(xiàn)青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點(diǎn)

1、播放歌曲《青花瓷》，幼兒隨著音樂(lè)一起進(jìn)入活動(dòng)室。

教師：咦，這是什么聲音。(唱歌) 誰(shuí)在唱歌啊，(周杰倫)這首歌真好聽(tīng)叫什么名字啊?(叫青花瓷)你們見(jiàn)過(guò)青花瓷沒(méi)?

2.出示青花瓷實(shí)物，讓幼兒欣賞，引起興趣。

教師：老師給小朋友門(mén)帶來(lái)一個(gè)禮物，小朋友想不想看看?(出示青花瓷讓幼兒欣賞。)教師：這些是什么寶貝呀?它上面畫(huà)有什么?有什么形狀?什么顏色?教師小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍(lán)色，這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫青花瓷。古代人把藍(lán)色叫做青，他們又覺(jué)得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷， 師：這些美麗的花紋都裝飾在花瓶的什么部位?

師：花瓶上人們往往會(huì)裝飾上花邊，我們稱為花瓶邊花紋，裝飾花瓶邊花紋的目的就是為了烘托花瓶心的主題花紋，讓這只青花瓷花瓶看起來(lái)更美麗。

動(dòng)物、人物等各種美好的東西都畫(huà)在了花瓶上。所以，這些瓷花瓶不僅具有實(shí)用價(jià)值，而且具有欣賞價(jià)值和收藏價(jià)值。

二、觀察青花瓷花瓶繪制步驟圖，了解"青花花瓶"的繪制順序與裝飾要點(diǎn)

1、.觀察圖示，熟悉"青花瓷花瓶"繪制的順序。

師：這是青花瓷花瓶的繪制步驟圖，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，繪制青花瓷花瓶時(shí)應(yīng)該先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?

2、分析布局圖示，了解青花瓷花瓶繪制的裝飾要點(diǎn)。

師(小結(jié))：花瓶的花紋可以畫(huà)花朵、太陽(yáng)、人物、動(dòng)物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫(huà)在花瓶子上，畫(huà)得飽滿和圓潤(rùn)一點(diǎn)。邊上的花紋要排好隊(duì)，不能亂畫(huà)。

三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，可以根據(jù)幼兒能力差異，分別進(jìn)行語(yǔ)言提示或示范指導(dǎo)。

四、展示幼兒繪制的青花瓷花瓶，相互欣賞與交流

1、展示幼兒的作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品。

教師點(diǎn)評(píng)等形式進(jìn)行講評(píng)，重點(diǎn)圍繞主題花紋設(shè)計(jì)、花瓶邊花紋排列、整體布局、藝術(shù)審美等展開(kāi)。

備注：可以畫(huà)：云紋，卷草、蓮瓣、古錢(qián)、海水、回紋、朵云、蕉葉等花紋

美術(shù)點(diǎn)課件

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“美術(shù)點(diǎn)課件”，供你參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)點(diǎn)課件 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解面具的由來(lái)和演變發(fā)展的過(guò)程，了解不同國(guó)家、地域、民族對(duì)面具的不同理解。

2、了解面具的造型特點(diǎn)及表現(xiàn)形式和方法。

3、了解現(xiàn)代面具的功能和作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)出具有新意、藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。

課前準(zhǔn)備

（1）多媒體課件、圖表、面具光盤(pán)。

（2）面具相關(guān)文字資料及圖片資料。

（3）學(xué)生制作面具的海綿紙，膠水等。

（4）學(xué)生表演節(jié)目用的道具和音樂(lè)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

第一課時(shí) 激發(fā)興趣與合作探究

第二課時(shí)學(xué)習(xí)與制作

第三課時(shí)展示、體驗(yàn)、交流。

分組合作，討論節(jié)目，分配角色。搜集面具資料（圖片、實(shí)物、文字資料等）

與同學(xué)交流自己對(duì)面具文化的了解。欣賞中外面具作品。學(xué)習(xí)面具的設(shè)計(jì)制作方法。設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的面具

以小組為單位表演節(jié)目，評(píng)價(jià)自己與他人的面具及節(jié)目的設(shè)計(jì)。

引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。組織學(xué)生分組，討論每位要演節(jié)目及角色，引導(dǎo)學(xué)生查找資料。

講解面具知識(shí)，面具的歷史、面具的制作方法。重點(diǎn)講面具對(duì)人物性格的刻畫(huà)。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出有個(gè)性、有創(chuàng)意的面具。

正確引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)

四、教學(xué)過(guò)程（）設(shè)計(jì)

（一）第一課時(shí) 激發(fā)興趣與合作探索

1、影片欣賞：播放童話劇《馬蘭花》錄像資料

2、教師總結(jié)：看了錄像中戴面具表演的節(jié)目。我們也要開(kāi)一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)。要以小組的形式每個(gè)同學(xué)戴上面具，表演你喜歡的節(jié)目。

3、教師提出問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)思考：a、你和誰(shuí)一組？b、表演什么節(jié)目？c、我演誰(shuí)？d、角色的性格是什么樣的？e、你如何給角色設(shè)計(jì)面具？

4、請(qǐng)你用形象或語(yǔ)言描繪出你所演角色的特征。

5、請(qǐng)同學(xué)查閱有關(guān)面具的文字資料、圖片資料、實(shí)物等。（通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、電影、錄像等）

（二）第二課時(shí)： 面具知識(shí)的講解與面具設(shè)計(jì)與制作

1、面具知識(shí)的介紹

引導(dǎo)學(xué)生把搜集的圖片、文字資料，以小組為單位向全班同學(xué)展示。交流對(duì)面具文化的了解。

交流內(nèi)容應(yīng)包括：（1）古代面具的由來(lái)、意義、功能。

（2）不同民族、不同地域、不同國(guó)家面具的造型特點(diǎn)及風(fēng)格。

（3）面具的材料及色彩特點(diǎn)。

（4）現(xiàn)在面具的功能：隨著社會(huì)的發(fā)展，面具的功能已不再是祭祀，驅(qū)鬼怪，除病魔。

提問(wèn)：現(xiàn)在社會(huì)中面具都運(yùn)用在哪些方面？

學(xué)生思考：家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的設(shè)計(jì)等?，F(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。

教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片，加深對(duì)現(xiàn)代面具的了解。

2、教師講解面具的設(shè)計(jì)制作方法，步驟。

3、學(xué)生制作面具

在教師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎(chǔ)上。學(xué)生展開(kāi)設(shè)計(jì)與制作。

學(xué)生思考：（1）設(shè)計(jì)什么風(fēng)格的面具？（粗獷、奔放或細(xì)膩。寫(xiě)實(shí)或抽象）

（2）運(yùn)用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個(gè)性？（色調(diào)統(tǒng)一、色彩對(duì)比強(qiáng)烈）

（3）采用什么樣的制作方法？（平面或立體）

要求：面具造型色彩夸張獨(dú)特，符合節(jié)目的角色。

（三）第三課時(shí) 展示、體驗(yàn)、交流

根據(jù)上節(jié)課制作好的面具向全班同學(xué)展示、體驗(yàn)、交流。

1、分別以組為單位，上臺(tái)表演本組設(shè)計(jì)好的節(jié)目。同時(shí)，體驗(yàn)角色的內(nèi)心情感。為了使節(jié)目更生動(dòng)，可以考慮音樂(lè)、旁白、服裝、道具等。

2、發(fā)給每人一張?jiān)u價(jià)表。每組表演完節(jié)目后，給以評(píng)價(jià)。

3、全班同學(xué)的面具貼在黑板上。教師引導(dǎo)同學(xué)評(píng)價(jià)。（從面具及表演兩方面評(píng)價(jià)）

教師提出問(wèn)題：你最喜歡哪組同學(xué)設(shè)計(jì)的面具？為什么？

你最喜歡哪組同學(xué)表演的節(jié)目？為什么？

4、學(xué)生交流體會(huì)，贊美他人的優(yōu)點(diǎn)，欣賞他人的成功。

5、教師總結(jié)評(píng)價(jià)

附：

評(píng)價(jià)表

第一組

第二組

第三組

第四組

第五組

第六組

面具造型30分

色彩30分

節(jié)目創(chuàng)意20分

表演20分

五、教學(xué)反思

本課程屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用課。在教學(xué)設(shè)計(jì)上更注重學(xué)生的體驗(yàn)，由于學(xué)生知識(shí)、能力不同，在設(shè)計(jì)面具和表演節(jié)目上，教師要尊重學(xué)生自主興趣，情感的表達(dá)。節(jié)目的選擇應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分展示學(xué)生的所思所想，是學(xué)生內(nèi)心世界的一種真情流露。

《面具》

教學(xué)目標(biāo)：

1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。（了解、練習(xí)）

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。（接受）

教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛(ài)好，制作一個(gè)自己喜歡 立體面具。

教學(xué)難點(diǎn)：

五官的粘貼。

教具準(zhǔn)備：

不同形象的面具范作若干、廢報(bào)紙、彩紙、膠水等

教學(xué)過(guò)程（）：

一、表演入題

1、導(dǎo)語(yǔ)：送小朋友一件神秘的禮物。

2、出示三個(gè)袋子，到門(mén)口打開(kāi)，聽(tīng)到音樂(lè)聲進(jìn)來(lái)。

3、學(xué)生表演。把面具展示在黑板上。

4、你想做一個(gè)嗎？

5、出示課題：面具

二、制作步驟

1、這三個(gè)面具都是什么形狀？板畫(huà)：三角形、正方形、菱形。

2、還可以做成其他形狀嗎？什么形狀？

3、學(xué)生匯報(bào)，教室板演。

4、教師示范（學(xué)生共同參與）。

u 選一個(gè)自己最喜愛(ài)的臉型。

u 還少什么？做嘴巴。學(xué)生從教師做好的嘴巴中選一個(gè)貼好。

u 做鼻子。學(xué)生比賽（2分鐘），要求：新穎、快。講評(píng)：選一個(gè)最好的貼上。

u 做眼睛。注意：剪洞的方法，洞的距離。

u 做其他裝飾。（如耳朵、胡須等）

u 用紙條固定。

三、面具欣賞

1、看書(shū)本：哪一個(gè)面具或哪一個(gè)面具的哪個(gè)部分最新穎？

2、欣賞世界各地的面具。

3、學(xué)生討論：準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣的面具？有何新穎之處？

四、學(xué)生作業(yè)

制作一個(gè)有趣的面具。

要求：新穎。

教師巡回指導(dǎo)

五、學(xué)生游戲

自由表演

四人小組選一位同學(xué)上臺(tái)表演。

六、課后延伸

用其他材料做做看。

美術(shù)點(diǎn)課件 篇2

了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)；

感受各種材料的特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法；

培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造能力。

欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)綜合學(xué)習(xí)的能力。

巧妙運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”。

教師：圖片、大畫(huà)紙、油畫(huà)棒

學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫(huà)棒

（一）、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒、檢查用具。

（二）、導(dǎo)入

表演猜謎：

1、你知道哪些動(dòng)物的動(dòng)作？你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？

2、說(shuō)說(shuō)你自己喜愛(ài)的動(dòng)物形體、顏色、花紋等的基本特征，還有這些動(dòng)物有什么生活習(xí)性？喜歡生活在什么環(huán)境里？

觀察欣賞：

1、播放各種動(dòng)物活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。

2、分析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛(ài)之處。

3、分組討論：你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？你知道哪種動(dòng)物的故事呢？

4、賞識(shí)藝術(shù)作品中的動(dòng)物，了解這些動(dòng)物的藝術(shù)品跟原來(lái)動(dòng)物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。

（三）、思考創(chuàng)作

分析學(xué)生作品的美感：形、色、花紋、動(dòng)態(tài)、以及用材等。

制作方法：可以根據(jù)材料來(lái)決定制作的“動(dòng)物”，也可以根據(jù)想好的“動(dòng)物”來(lái)選擇材料。

分組討論：

本組要制作一組什么動(dòng)物？

用什么材料？

如何分工合作？

每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名字？編一個(gè)什么故事？

開(kāi)始進(jìn)行小組合作制作一組“動(dòng)物”的活動(dòng)。

（四）、展示評(píng)價(jià)

各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話劇表演。并進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。

思考總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課，你學(xué)到什么？了解了什么？探索了什么問(wèn)題？

你知道動(dòng)物可以分為哪些種類？你還知道其他更多的關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)嗎？知道其他國(guó)家如何保護(hù)動(dòng)物嗎？動(dòng)物與環(huán)境、動(dòng)物與人的關(guān)系是怎么樣的？

美術(shù)點(diǎn)課件 篇3

課題：棉絮畫(huà)

課型：手工制作

課時(shí)：1課時(shí)

教法：觀察法、示范法

教學(xué)目的：

1、通過(guò)看、摸、感受棉花的材質(zhì)，進(jìn)行聯(lián)想。

2、對(duì)小動(dòng)物的形體特征進(jìn)行分析，教給學(xué)生觀察的方法。

3、學(xué)習(xí)用棉花制作毛茸茸的小動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)：小動(dòng)物形體的分析和概括，特征的把握。

教學(xué)難點(diǎn)：小動(dòng)物五官的粘貼及背景的裝飾。

教具：多媒體課件、投影儀、棉花、彩紙、剪刀、膠水、課本。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入：

今天，老師給大家?guī)?lái)一件禮物，是什么禮物呢？這個(gè)禮物需要大家遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽(tīng)講，才能順利的得到。老師還帶來(lái)一些作品，讓大家來(lái)欣賞，請(qǐng)看大屏幕：（出示多媒體課件：各

種手工圖片）

看完課件教師進(jìn)行提問(wèn)：

1、圖片中的作品都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們屬于美術(shù)中的哪一種類？

2、是用什么材料制作的？

3、制作過(guò)程中利用了材料的什么特點(diǎn)？

今天我們上的也是手工課，而且老師也帶來(lái)了一種材料，請(qǐng)看—

（教師出示棉花）

這一節(jié)課我們就用棉花做棉絮畫(huà)

板書(shū)：8棉絮畫(huà)

三、新授

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生充分運(yùn)用各種感官的感受棉花的質(zhì)感，并進(jìn)行聯(lián)想。

（1）看：觀察棉花的顏色和自然形態(tài)；

（2）用手模，用臉貼，感受一下棉花；

（3）通過(guò)自己的感受引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想：我們用棉花還可以做哪些手工作品？（聯(lián)想的越多越好，并給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)）

2、提出問(wèn)題：我們?cè)鯓佑妹藁ㄗ龀雒扌醍?huà)呢？

3、教師邊講解，邊示范：

（1）要想做出棉絮畫(huà)，我們首先要觀察物體的大的基本形組合。（出示多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察）

（2）教師用投影儀展示臺(tái)用棉花做小白兔，示范撕出基本形，在棉花下涂上膠水，粘于深色襯紙上。

（3）引導(dǎo)學(xué)生回憶小白兔的特點(diǎn)：長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。教師根據(jù)學(xué)生所提供的內(nèi)容，把小白兔的特點(diǎn)添上。

（4）教師師范裝飾背景：用彩紙剪出一只蘿卜帖在小白兔旁邊。

（5）教師展示作品，并提問(wèn)剛才的制作步驟，并板書(shū)：

觀察形體

抓住特點(diǎn)

裝飾背景

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

五、展評(píng)學(xué)生優(yōu)秀作品。

六、進(jìn)行小結(jié)，并展示禮物。

剛才我們用棉花制作了各種各樣的棉絮畫(huà)，同學(xué)們制作的積極性非常高，而且也很認(rèn)真。你們知道么？在同學(xué)們制作的過(guò)程中，老師已經(jīng)把禮物送給了你們。是什么禮物呢？請(qǐng)看大屏幕（出示多媒體課件）：

這個(gè)禮物就是：巧巧手，多動(dòng)手；大眼睛，細(xì)心觀察；聰明屋，多動(dòng)腦。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪杏眠@個(gè)禮物制作出更多更好的作品，美花我們的生活。

板書(shū)設(shè)計(jì)

8棉絮畫(huà)

1觀察形體

2抓住特點(diǎn)

3裝飾背景

美術(shù)點(diǎn)課件 篇4

教 學(xué)目 標(biāo)

知知識(shí)與技能目標(biāo)：能使用水彩畫(huà)的工具，利用一些特殊的材料產(chǎn)生有趣的畫(huà)面效果，描繪與、雪情景。

過(guò)程與方法目標(biāo)：了解招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)，用線描、色彩表現(xiàn)雨、雪景，制作保護(hù)水的招貼畫(huà)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：珍惜生命之水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

教學(xué)重難 點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水和環(huán)保意識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)招貼畫(huà)。

招貼畫(huà)創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

教法學(xué)法

探索、欣賞、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、討論主題

1、組織教學(xué)，巡視紀(jì)律和學(xué)具準(zhǔn)備等情況。

2、導(dǎo)入新課。

問(wèn)：地球是個(gè)水球，為什么又缺水呢?我們?cè)鯓觼?lái)節(jié)約用水?怎樣才能讓更多的人來(lái)保護(hù)和愛(ài)惜水?

3、板書(shū)課題：保護(hù)生命之水(設(shè)計(jì)招貼畫(huà))

二、方法探究

招貼畫(huà)的基本要素：（出示）

1、要設(shè)計(jì)好招貼畫(huà)，首先要了解招貼畫(huà)最基本的形式構(gòu)成要素。

形式要素有： (1)廣告語(yǔ)：簡(jiǎn)單、明了、意義貼切。 (2)畫(huà)面：色彩對(duì)比強(qiáng)烈、主題突出。

2、欣賞各種招貼畫(huà)，對(duì)照要素進(jìn)行分析。

3、步驟與方法學(xué)習(xí)。

①構(gòu)思好了開(kāi)始畫(huà)草圖(可用筆畫(huà)出圖形和文字的位置，并標(biāo)出色塊。②草圖定好了開(kāi)始繪制。③用軟件中的文字工具打出主題廣告語(yǔ)。

三、自主作業(yè)

1、作業(yè)要求：學(xué)習(xí)活動(dòng)二，設(shè)計(jì)一副保護(hù)水資源的招貼畫(huà)。

2、教師巡行、個(gè)別指導(dǎo)，提示。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)，總結(jié)。

1、學(xué)生舉例回答。

讓學(xué)生針對(duì)在網(wǎng)上查的資料進(jìn)行討論，怎樣開(kāi)展保護(hù)水的宣傳活動(dòng)。

1、同桌交流后匯報(bào)。

2、欣賞、分析、交流。

3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)繪制的步驟。

學(xué)生創(chuàng)作，按照要求進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

評(píng)價(jià)作業(yè)的構(gòu)思創(chuàng)意。

教學(xué)反思

美術(shù)點(diǎn)課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)—使學(xué)生學(xué)習(xí)變形、裝飾的手法。

情感目標(biāo)—通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，感受變形與裝飾所產(chǎn)生的美感，并激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

能力目標(biāo)—培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)審美認(rèn)識(shí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

魚(yú)的變形手法。

教學(xué)難點(diǎn)：

魚(yú)鱗的排列。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)意圖

教師

學(xué)生

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課

１、引導(dǎo)學(xué)生觀察

出示真魚(yú)與裝飾魚(yú)的圖片。

“這兩條魚(yú)一樣嗎？”

２、出示課題——

動(dòng)物裝飾—魚(yú)

三、講授新課

１、認(rèn)識(shí)裝飾魚(yú)的表現(xiàn)特點(diǎn)

繼續(xù)欣賞前一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

布置討論

２、魚(yú)的變形手法

①、出示三組圖片

啟發(fā)學(xué)生體會(huì)魚(yú)的變形手法。

②、展示一組真魚(yú)的圖片

布置討論

３、花紋的裝飾

出示鯉魚(yú)的照片

“你吃過(guò)鯉魚(yú)嗎？”

“鯉魚(yú)身上有什么？”

再出示一組鯉魚(yú)裝飾畫(huà)

引導(dǎo)學(xué)生觀察

４、展示畫(huà)家的作品

５、作業(yè)步驟：

⑴、先畫(huà)魚(yú)的外形。

⑵、再用點(diǎn)、線、面裝飾魚(yú)身上的花紋。

６、展示優(yōu)秀學(xué)生作品

四、作業(yè)要求：

１、用單色以點(diǎn)、線、面畫(huà)裝飾魚(yú)。

２、用線與顏色結(jié)合畫(huà)裝飾魚(yú)。

五、學(xué)生作業(yè)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽的畫(huà)出變形、裝飾的魚(yú)。

六、組織學(xué)生展示、參觀講評(píng)

七、課堂延伸

魚(yú)在我國(guó)有“喜慶有余”的象征。

啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)裝飾魚(yú)在生活中的應(yīng)用。

欣賞、觀察圖片，通過(guò)兩條魚(yú)的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)裝飾魚(yú)。

小組討論：

“真魚(yú)與裝飾魚(yú)有什么不一樣的地方？”

匯報(bào)討論情況：

外形、花紋、色彩

通過(guò)欣賞，真魚(yú)與裝飾魚(yú)的比較，了解魚(yú)的變形手法：

夸張：

簡(jiǎn)化：

變形：

討論：

“怎樣用夸張、簡(jiǎn)化、變形的手法裝飾這四條魚(yú)？”

學(xué)生演示魚(yú)的變形手法。

體會(huì)魚(yú)鱗在裝飾畫(huà)中的變化，感受花紋在豐富的變化中所產(chǎn)生的裝飾美感。

欣賞作品，感受變形、裝飾所產(chǎn)生的美感。

觀察、分析、評(píng)論作品。

講評(píng)作品

欣賞美術(shù)書(shū)第２０頁(yè)的民間工藝品—魚(yú)形耳枕。

欣賞老師準(zhǔn)備的民間工藝品，課下尋找裝飾魚(yú)在生活中的應(yīng)用。

引發(fā)學(xué)生對(duì)本課的興趣

初步了解動(dòng)物裝飾魚(yú)的表現(xiàn)特點(diǎn)。

使學(xué)生掌握魚(yú)的變形手法。

反饋學(xué)生的理解能力。

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。

解決教學(xué)難點(diǎn)

加強(qiáng)學(xué)生的審美認(rèn)識(shí)能力

拓展思路

相互學(xué)習(xí)，拓展思路。

了解祖國(guó)文化，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課件演示

動(dòng)物裝飾魚(yú)

美術(shù)點(diǎn)課件 篇6

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目的：通過(guò)欣賞，學(xué)生了解我國(guó)唐代人物藝術(shù)特色，提高欣賞能力。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，增強(qiáng)立體造型能力，創(chuàng)造美的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：提高審美興趣，創(chuàng)造美意識(shí)，并感受線描美感。

課業(yè)類別：欣賞課

教具準(zhǔn)備：《搗練圖》圖片或幻燈片、工藝品若干種。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課：

三、欣賞唐代名畫(huà)《搗練圖》

我國(guó)古代繪畫(huà)有很高成就，很多畫(huà)家為我們留下珍貴畫(huà)卷，唐代畫(huà)家張萱畫(huà)的《搗練圖》就是其中一幅。

1.解釋“搗練”。

2.《搗練圖》是長(zhǎng)卷畫(huà)，也稱手卷。圖中描繪了唐代婦女勞動(dòng)情景，幾個(gè)婦女在搗練、絡(luò)線、縫制和熨平。第一組描繪四個(gè)婦女用木杵在搗練，第二組兩個(gè)人坐地毯上絡(luò)線和縫制。第三組幾個(gè)婦女在把練熨平。整個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面構(gòu)圖安排巧妙。三組人物有站有坐，高低不同，錯(cuò)落有致，各組人物間互相呼應(yīng)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并展示畫(huà)卷并放映幻燈。

盛唐時(shí)期的工筆人物畫(huà)，有非常鮮明的特點(diǎn)：人物形象體態(tài)豐滿，面貌圓潤(rùn)，用線造型，比例準(zhǔn)確，線描工筆流動(dòng)而且勁挺。用色濃重艷麗，但雅而不俗。

4.介紹畫(huà)家張萱及對(duì)后世工筆重彩人物畫(huà)影響。

5.啟發(fā)學(xué)生描繪《搗練圖》的情景

提問(wèn)：畫(huà)中描繪幾組人物都做什么?按順序講出來(lái)。

6.小結(jié)：用概括的語(yǔ)言談《搗練圖》這幅畫(huà)的特點(diǎn)，美感，學(xué)生受到啟發(fā)，興趣很高。

美術(shù)點(diǎn)課件 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)華表的造型特征，了解華表的象征意義。

2、運(yùn)用繪畫(huà)、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力。

3、增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

刻畫(huà)華表的細(xì)部特征，造型完整美觀。

教具準(zhǔn)備：

“華表”圖片（課件）、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。

學(xué)具準(zhǔn)備：

收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入。提出探究“華表”的主題。（華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說(shuō)的“華表”?！叭A表”到底是什么？）

二、發(fā)展階段

1、學(xué)生分組上臺(tái)展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言加以介紹。通過(guò)交流讓學(xué)生了解華表的來(lái)歷及其象征意義。教師對(duì)各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。

2、教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門(mén)前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說(shuō)是象征中華民族的圖騰柱）。引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。

3、組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點(diǎn)講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。

4、學(xué)生分區(qū)開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)（繪畫(huà)、泥塑、綜合材料）。

三、展示評(píng)價(jià)階段

分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評(píng)談創(chuàng)作心得，教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生互評(píng)提出修改意見(jiàn)。

四、收集整理階段

回收可利用的材料，清理垃圾。

五、拓展與延伸

欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。

美術(shù)點(diǎn)課件 篇8

蚯蚓的日記美術(shù)教案反思 ：

《蚯蚓的日記》是一本容量比較大、有一定閱讀難度的圖畫(huà)書(shū)，如何在短短的三十分鐘里把最有價(jià)值的東西挖掘出來(lái)，讓幼兒饒有興趣地去理解，我一改以往人手一本或兩人合看一本圖畫(huà)書(shū)的做法，將閱讀的難點(diǎn)進(jìn)行分化分解，從電子圖畫(huà)書(shū)的閱讀“記下一篇你覺(jué)得最有趣的日記”到教室四周分頁(yè)圖畫(huà)書(shū)的閱讀“記錄下一篇你最喜歡的日記”，讓幼兒有重點(diǎn)地圍繞一篇日記進(jìn)行閱讀，然后再各自分享交流，輕松地達(dá)到了互通信息、整體理解的.目標(biāo)。同時(shí)，此繪本蘊(yùn)含的教育意義深刻，我巧妙地采用記錄的形式，用四個(gè)符號(hào)標(biāo)記統(tǒng)攬整個(gè)故事脈絡(luò)，以蚯蚓記日記時(shí)的心情為切入口，從區(qū)分開(kāi)心、難過(guò)的日記開(kāi)始，逐步過(guò)渡到“值得我們學(xué)習(xí)和需要幫助改進(jìn)”的環(huán)節(jié)，深化了幼兒的認(rèn)知和理解，凸顯了教材的教育價(jià)值，效果良好。

蚯蚓的日記大班繪本教案：

活動(dòng)準(zhǔn)備

課前了解有關(guān)蚯蚓的知識(shí)；

《蚯蚓的日記》電子版大圖書(shū)(ppt，網(wǎng)上直接下載)；

《蚯蚓的日記》大圖書(shū)分頁(yè)布置在教室四周(網(wǎng)上下載，打印涂色)；

幼兒人手一份紙筆(紙片剪成小雞心形狀)；記錄表一張。

活動(dòng)目標(biāo)

閱讀理解故事，感知蚯蚓視角里的世界。

會(huì)選擇一篇日記重點(diǎn)閱讀，用記錄、交流等方式表達(dá)對(duì)畫(huà)面的理解。

初步分辨是非好壞，體會(huì)幽默詼諧的畫(huà)面帶來(lái)的樂(lè)趣與感動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，分享對(duì)蚯蚓的已有經(jīng)驗(yàn)

師：你知道蚯蚓嗎?把你了解的關(guān)于蚯蚓的知識(shí)來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)!

二、播放電子大圖書(shū)，初步感知故事內(nèi)容

1．觀看電子大圖書(shū)，記下一篇最有趣的日記。

師：有一條小蚯蚓，他有一個(gè)非常好的習(xí)慣，就是喜歡把自己看到的、經(jīng)歷的或者想到的一些事用日記的方式記錄下來(lái)，他會(huì)記錄哪些事呢?讓我們一起來(lái)分享《蚯蚓的日記》吧!注意一邊看，一邊聽(tīng)，一邊記下一篇你覺(jué)得最有趣的日記！

2．通過(guò)提問(wèn)初步理解故事內(nèi)容。

師：你覺(jué)得哪一篇日記最有趣?記錄了一件什么事?

三、分散閱讀

用記錄、討論、交流等方式幫助幼兒歸納并理解

1．猜測(cè)蚯蚓記錄日記時(shí)的心情。

師：蚯蚓的日記有趣又精彩，那你覺(jué)得蚯蚓在記錄每一篇日記的時(shí)候心情都一樣嗎?有些什么樣的心情?(高興、得意、難過(guò)、傷心、害怕、沮喪、擔(dān)心……)

2．幼兒分散閱讀，選擇一篇自己喜歡的日記重點(diǎn)閱讀并做好記錄。

師：日記里到底記錄了哪些高興、得意的事，哪些難過(guò)、傷心的事呢?請(qǐng)大家仔細(xì)去看一看、讀一讀、找一找，并在記錄單上記錄下一篇你最喜歡的日記。

3．討論記錄的方法。

師：怎樣記錄才能讓自己或別人一看就知道是你記的，記錄的是哪一篇日記呢?(引導(dǎo)幼兒討論在記錄時(shí)用最簡(jiǎn)便的方法：即記錄日記的日期，記下自己的姓名或?qū)W號(hào)、標(biāo)記等)

4．出示記錄統(tǒng)計(jì)表，匯總閱讀后記錄的情況。

師：我們用表情符號(hào)(微笑、難過(guò))分別表示蚯蚓不同的心情，看看你閱讀記錄的那篇日記是蚯蚓開(kāi)心的事還是難過(guò)的事，就貼到相應(yīng)的表情符號(hào)后面。

5．分享交流各自的記錄，師幼共同分類歸納蚯蚓在不同心情時(shí)記錄的不同的事。

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你記錄的喜歡的日記是哪一篇?說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?它是蚯蚓高興的事還是難過(guò)的事?

四、深化理解，初步分辨是非好壞

1．尋找蚯蚓日記中值得我們學(xué)習(xí)的地方和需要我們提醒他改進(jìn)的地方。

師：在蚯蚓的那么多高興和難過(guò)的日記中，你覺(jué)得哪些地方他做得很棒，讓我們感動(dòng)并值得我們學(xué)習(xí)?哪些地方還有些小問(wèn)題或小缺點(diǎn)，需要我們提醒他改進(jìn)?

2．記錄統(tǒng)計(jì)表上增添符號(hào)“大拇指、問(wèn)號(hào)”，分別表示“值得我們學(xué)習(xí)、有問(wèn)題需要改進(jìn)”，請(qǐng)幼兒分辨是非，將先前匯總的情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整、匹配。

3．出示最后一篇日記，組織幼兒討論。

師：“作為一條蚯蚓，也有不好過(guò)的時(shí)候，我們的身體很小，有時(shí)大家甚至忘了我們?cè)谶@里……”小蚯蚓有擔(dān)心的事嗎?擔(dān)心什么?我們應(yīng)該怎么做才能更好地保護(hù)他們?

五、延伸活動(dòng)

1．區(qū)角活動(dòng)：將圖畫(huà)書(shū)放到圖書(shū)區(qū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步閱讀書(shū)的前后環(huán)襯中一張張有意義的相片，觀察小蚯蚓使用的桌椅、如何握筆等可愛(ài)的形象，加深幼兒閱讀的興趣，深入理解體會(huì)《蚯蚓的日記》帶給我們的快樂(lè)和思考。

2．游戲活動(dòng)：會(huì)用手偶在表演區(qū)中表演《蚯蚓的日記》故事情節(jié)。

3．家園共育：繼續(xù)閱讀《蚯蚓的日記》，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)大自然中對(duì)人類有益的小動(dòng)物；在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下嘗試將自己每天或每周有意義的事用圖文的方式記錄成日記。幼兒教育網(wǎng)

兒童美術(shù)課件匯總

所有老師都應(yīng)該為每節(jié)課準(zhǔn)備教案和課件，而且還要不斷完善它們。教案是提高學(xué)科知識(shí)和全面發(fā)展學(xué)生能力的有效工具。怎樣才能寫(xiě)出一個(gè)高質(zhì)量的教案呢？經(jīng)過(guò)不斷的努力，小編終于整理出了今天的"兒童美術(shù)課件"文章，希望能對(duì)您的工作和生活提供幫助！

兒童美術(shù)課件【篇1】

課題：漂亮的小手帕（印畫(huà)）

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：

1〉學(xué)會(huì)用印章印畫(huà)的方法，嘗試印出不同排列方式的花紋，使畫(huà)面更加美觀。

2〉培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用印章印畫(huà)的方法

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試印出不同排列方式的花紋

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、不同顏色顏料數(shù)盤(pán)，顏料盤(pán)上蓋層薄海綿，并使海綿浸透顏料。

2、每人準(zhǔn)備幾種印章（印章也可以用瓶蓋、筆套、續(xù)扣或疏菜等代替）。

教學(xué)過(guò)程：

1、幼兒圍坐成圓圈玩“丟手絹”游戲。

①游戲1～2次后，幼兒蹲下休息，展開(kāi)手絹觀察，討論什么樣的手絹漂亮？（有色彩、有花紋的漂亮）

②出示一張剪好花邊的白紙手帕，問(wèn)幼兒：這塊手帕漂亮嗎？討論怎樣使它變得漂亮。

2、觀察印章，幼兒探索印畫(huà)

幼兒分別到桌邊玩印章，在準(zhǔn)備好正方形紙上印畫(huà)，教師觀察，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的印畫(huà)規(guī)律。

3、組織幼兒欣賞印畫(huà)（講解示范）。

①總結(jié)幼兒剛才的印畫(huà)，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒說(shuō)出是怎樣用小印章印畫(huà)的。

②根據(jù)幼兒發(fā)言，總結(jié)小印章排成橫、豎、斜排隊(duì)列，這樣圖案可以用來(lái)裝飾手帕的四邊。小印章手拉手圍成圓圈組成花朵等圖案可用來(lái)裝飾手帕中心。

③用不同的印章分別蘸上不同的顏料，在白紙手帕的四角、四邊或中心印出不同的花紋，也可隨意地印出花紋。

4、提出要求，幼兒作業(yè)。

①鼓勵(lì)幼兒有規(guī)律的進(jìn)行印畫(huà)。

②提醒幼兒注意衛(wèi)生。

5、舉行小手帕展示會(huì)，引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，活動(dòng)結(jié)束。

兒童美術(shù)課件【篇2】

1。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的創(chuàng)作情景設(shè)置，進(jìn)行構(gòu)圖審美教育。

創(chuàng)新：能從不同角度、題材表現(xiàn)公雞的特點(diǎn)，表現(xiàn)手法及材料可不拘一格。

-、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1.猜謎：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽(tīng)了忙穿衣。

啟思：(1)你見(jiàn)過(guò)公雞嗎?它是什么模樣?(2)公雞有喜、怒、哀、樂(lè)嗎?你是怎么知道的?

2。導(dǎo)人新課。

公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳;公雞很勤快，每天總是迎著太陽(yáng)歌唱，唱出了早霞，唱來(lái)了黎明。瞧，這里走來(lái)一只神氣的大公雞，他昂著頭，挺著胸，下副神氣活現(xiàn)的樣子，你們喜歡嗎?(教師出示“公雞”圖示，貼在黑板上)這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)著畫(huà)“公雞”。(板書(shū)課題)

三、動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)造美。

1。分小組探究畫(huà)的方法，用幻燈指導(dǎo)討論思路。

(1)啟發(fā)學(xué)生圍繞“公雞為什么美，美在何處”認(rèn)真觀察，積極思考，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)

解，可從不同的角度表現(xiàn)花公雞的特點(diǎn)。

(2)指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖。主題畫(huà)中的主體應(yīng)突出，構(gòu)圖飽滿。

(3)引導(dǎo)學(xué)生選擇適合于自己的創(chuàng)作方法及材料。

2o匯報(bào)討論結(jié)果。

3。動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生開(kāi)始構(gòu)思→構(gòu)圖→選擇表現(xiàn)方法及材料→設(shè)計(jì)制作。

教師巡視指導(dǎo)。

(丑)根據(jù)學(xué)生的構(gòu)思，幫助學(xué)生修改創(chuàng)作方法。

(2)允許差生進(jìn)行模仿性創(chuàng)作。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

四、師生評(píng)價(jià)欣賞美。

(1)學(xué)生自評(píng)。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作過(guò)程，說(shuō)明自己的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作方法。 -

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。

2、引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出各種水果的特征。

3、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確的使用油畫(huà)棒工具。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物要抓住其特征。在用油畫(huà)棒起稿時(shí)要注意有大有小，聚散變化。

一、聯(lián)想導(dǎo)入：

2、你能把它變成一種水果嗎?

3、請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)演示。

4、請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

二、思維拓展練習(xí)：

1、除了這些水果，你還能想到其他的水果嗎?

2、我們可以在圓形上進(jìn)行添加，把它變成葡萄……

3、我們可以在圓形上減去一部分，讓它變成香蕉……

4、你能象老師一樣變嗎?

5、拿出紙和筆，把你變出來(lái)的水果畫(huà)出來(lái)。

2、果盤(pán)中可以放上哪些水果?

4、果盤(pán)外面可以放……

四、學(xué)生作畫(huà)指導(dǎo)：

1、像老師一樣，畫(huà)出一盤(pán)放著的水果。

2、可以變換水果的種類和果盤(pán)的樣式。

3、畫(huà)的快的同學(xué)可以畫(huà)上背景。

五、作業(yè)講評(píng)：

表?yè)P(yáng)畫(huà)面飽滿、有自己創(chuàng)意的作品。

兒童美術(shù)課件【篇3】

2. 電影院內(nèi)禁止吸煙，而在劇情達(dá)到高潮時(shí)，卻有一男子開(kāi)始抽煙，整個(gè)銀幕籠罩著煙霧。但是，卻沒(méi)有任何一位觀眾出來(lái)抗議，這是為什么? 答案：因?yàn)槟悄凶邮请娪袄锏闹魅斯?/p>

3. 紙上寫(xiě)著某一份命令。但是，看懂此文字的人，卻絕對(duì)不能宣讀命令。那么，紙上寫(xiě)的是什么呢? 答案：不要念出此文

4. 馬路上發(fā)生車禍碰撞事件，當(dāng)警察立刻趕往時(shí)雖然司機(jī)全力相助，一人卻已死亡。依司機(jī)的說(shuō)法，此人并非死于車禍，而是因肺癌喪命。因同坐車的只有司機(jī)和死者二人，根本沒(méi)有目擊者;但是，警察卻立刻明白，司機(jī)并沒(méi)有說(shuō)謊。這是為什么? 答案：因?yàn)檫@是輛靈車，死者在車禍前就經(jīng)死了

5. 妻子：“糟糕，親愛(ài)的，你送給我的鉆石戒指，落到紅茶里去了……”結(jié)果，戒指又平安回到妻子的手上，而且一點(diǎn)也沒(méi)有弄濕的痕跡。這難道是奇跡嗎? 答案：是掉到紅茶罐里去了

6. 什么東西在倒立之后會(huì)增加一半? 答案：數(shù)字”6“

8. 在狩獵公園的池子中，鱷魚(yú)正咬住管理員的帽子游走;只見(jiàn)池子外的所有管理員都一起叫罵著。但是，并沒(méi)有人的帽子不見(jiàn)了!為什么? 答案：因?yàn)槟莻€(gè)管理員被鱷魚(yú)吃了

兒童美術(shù)課件【篇4】

大西瓜

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)，感知紅色，白色和黑色，培養(yǎng)幼兒對(duì)玩泥和玩色的興趣?；顒?dòng)形式：小組或區(qū)域

環(huán)境材料：

畫(huà)有西瓜圖案的紙，白色橡皮泥，黑色顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示“西瓜瓤”引起幼兒興趣。

2、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥做西瓜籽時(shí)，分泥是難點(diǎn)，西瓜籽大小要適宜，這時(shí)可以給予示范和幫助。

如果有的幼兒西瓜籽做得過(guò)大，可讓幼兒將橡皮泥搓成細(xì)長(zhǎng)條然后再分泥效果會(huì)好些。

3、引導(dǎo)幼兒用手指蘸顏料點(diǎn)畫(huà)西瓜籽，提醒幼兒手指按下去后馬上提起來(lái)。幼兒在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽時(shí)?？梢龑?dǎo)他們“這里點(diǎn)一點(diǎn)，那里點(diǎn)一點(diǎn)”，同時(shí)比較一下整個(gè)手指按下去和輕輕點(diǎn)一點(diǎn)的兩種西瓜籽的樣子。

4、一起來(lái)嘗嘗大西瓜。

觀察評(píng)價(jià)：觀察比較兩組幼兒在活動(dòng)中的興趣程度，是否能遵守相應(yīng)的規(guī)則，活動(dòng)后可讓幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)兩種不同方式來(lái)做西瓜籽的感受。

小蝌蚪

1，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

2，幼兒學(xué)會(huì)用點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)蝌蚪。

準(zhǔn)備：

1，裝著水草、蝌蚪的玻璃瓶6個(gè)。

2，紙，裝墨水的盤(pán)子6個(gè)。紙巾，棉簽

過(guò)程：

1，教師提問(wèn)引入教學(xué)：小朋友，春天來(lái)了，我們周圍的環(huán)境有些什么變化？（引出小蝌蚪）

2，教師給每組發(fā)放蝌蚪，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察他的外貌：大腦袋，黑身子，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾

巴。

3，教師示范講解畫(huà)法：

先用大拇指點(diǎn)一下墨汁，然后印在紙上，最后用棉簽添上尾巴?？梢远喈?huà)幾只并添上水草。

然后用紙巾擦手。

4，發(fā)放材料，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5，教師評(píng)價(jià)。

拓展：

教師帶領(lǐng)幼兒外出春游并對(duì)小蝌蚪放生。

可愛(ài)的瓢蟲(chóng)

一、目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的方法。

2．培養(yǎng)美術(shù)活動(dòng)的常規(guī)。

二、準(zhǔn)備：

沒(méi)有黑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)圖片每人一張，黑色顏料，抹布，貼有范例的背景圖。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

用食指輕輕蘸顏料，點(diǎn)在瓢蟲(chóng)身上，手指不要來(lái)回蹭。

四、過(guò)程與指導(dǎo)：

1．出示背景圖，教師講述：“瓢蟲(chóng)媽媽生了兩個(gè)孩子，小朋友說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)寶寶最漂亮？”

引導(dǎo)幼兒觀察身上有黑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)漂亮。

教師學(xué)沒(méi)黑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)：“嗚。。。我身上沒(méi)有花紋，多難看呀！”

教師：“瓢蟲(chóng)寶寶傷心地哭了，怎么辦呢？”(啟發(fā)幼兒提出幫助小瓢蟲(chóng)畫(huà)上花衣裳。)

2．教師示范手指點(diǎn)畫(huà)。

先用食指輕輕蘸黑顏料，看好位置點(diǎn)下去，點(diǎn)上以后就把食指拿起來(lái)，不要來(lái)回蹭，以免弄臟畫(huà)面。黑點(diǎn)分布要均勻，點(diǎn)完以后拿抹布把手指擦干凈。

3．幼兒點(diǎn)畫(huà)。

教師發(fā)材料，每位幼兒選一瓢蟲(chóng)圖片進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒看準(zhǔn)位置，點(diǎn)在紅色的甲殼上，避免蹭臟畫(huà)面。育&嬰……會(huì)

4．展示幼兒作品。

教師：“小瓢蟲(chóng)穿上漂亮的衣服真高興，咱們讓小瓢蟲(chóng)飛到草叢中去玩吧?！?/p>

幼兒在教師的幫助下將點(diǎn)畫(huà)完的小瓢蟲(chóng)粘貼到背景圖上去，相互欣賞，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

天空

活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞繪本畫(huà)面，感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。

2.運(yùn)用涂畫(huà)、拓印的方式進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天之美。

活動(dòng)實(shí)錄：

一、談話導(dǎo)入，讓幼兒嘗試用涂畫(huà)的方式表現(xiàn)雨天的天空

1.師：“你們喜歡雨天嗎？為什么？”

幼：“不喜歡，因?yàn)椴荒艹鋈ネ??！薄跋矚g，因?yàn)榭梢越o車子洗洗澡”……

2.師：“你們有沒(méi)有觀察過(guò)雨天的天空？是什么樣子的？”

幼：“黑黑的?！薄坝械奶焐?，有的天淡?！?/p>

師：“哦，你看見(jiàn)了有變化的天空?！?/p>

3.師：“老師這里有黑色、白色的顏料，還有水，請(qǐng)你們想辦法把天空畫(huà)出來(lái)，時(shí)間有規(guī)定，五分鐘。”

4.（幼兒操作，教師指導(dǎo)）

5.師：“我想問(wèn)一問(wèn)，你們是怎么畫(huà)出來(lái)的？用了什么方法？”

幼：“黑的白的加在一起，變成灰色。”……

師：“原來(lái)，白色顏料和黑色顏料在一起會(huì)變成灰色，再加水會(huì)變淡?！?/p>

（這一個(gè)環(huán)節(jié)先是讓幼兒把自己印象中的雨天的天空用涂畫(huà)的方法畫(huà)出來(lái)，并且讓幼兒在嘗試的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)，黑色和白色顏料加在一起會(huì)變成灰色，加水會(huì)變淡，但是我覺(jué)得在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以選取兩個(gè)幼兒的畫(huà)做一個(gè)對(duì)比，讓幼兒發(fā)現(xiàn)，水加的多顏色會(huì)更淡并且更均勻。）

二、觀看課件，感受作品的色彩之美

1.師：“灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么樣？有沒(méi)有什么好聽(tīng)的詞形容?！?/p>

幼：“心里沒(méi)有彩虹”“很舒服”“很平靜”……

2.（觀看課件《多彩的雨天》）

3.師：“小黃是誰(shuí)？”

幼：“黃色的雨傘?！?/p>

4.師：“它為什么說(shuō)雨天是鮮艷的呢？你看到了哪些顏色？”

幼：“紅色、黃色、藍(lán)色、粉色……”

師：“可以用什么好聽(tīng)的詞形容這么多顏色？”

幼：“五顏六色、色彩繽紛?！?/p>

（這一部分是讓幼兒感受灰色的雨天有了那么多五顏六色的傘變的更好看了，讓幼兒體會(huì)到作品中的色彩之美。教師適當(dāng)?shù)慕o了幼兒一些詞語(yǔ)，比如“色彩繽紛”）

三、觀察圖片，感受作品的布局之美

1.（出示四幅圖）師：“你更喜歡哪一張？為什么？”

2.師：“這幅都是傘的畫(huà)上面都有哪些顏色的傘？你喜歡什么顏色？”

總結(jié)：“有的顏色深，有的顏色淺，雨傘鋪滿了畫(huà)面，豐富就是一種美。

3.師：“你還喜歡哪幅？為什么？”

總結(jié)：“雨傘們一個(gè)跟著一個(gè)走樓梯，有的在一起，有的走在前面，有規(guī)律的排列就是一種美?！?/p>

4.師：“還有的小朋友喜歡哪幅？為什么？”“誰(shuí)和誰(shuí)走在了一起？”（滲透遮擋的概念。）

總結(jié)：“有的一起，有的分開(kāi)，這是一種變化的美?！?/p>

5.師：“最后一幅你喜歡嗎？為什么？”

總結(jié)：“簡(jiǎn)單也是一種美，紅黃藍(lán)是三原色，他們互相拉手，能變出各種顏色?！?/p>

手指點(diǎn)畫(huà)《可愛(ài)的小螞蟻》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)出小螞蟻的不同神態(tài)、動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)手點(diǎn)畫(huà)的興趣。

2．養(yǎng)成安靜作畫(huà)、正確操作美工材料的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．紙碟、勾線筆、紅和黑色顏料、小毛巾。

2．示范手指畫(huà)2幅。

3．電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀，小螞蟻圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看小螞蟻圖片

1．小朋友，你還記得我嗎？我就是和你們一起做游戲的小螞蟻??！

2．還記得我有幾只腳嗎？

2．我是怎樣走路的呀？請(qǐng)你們模仿我走路的樣子吧。

二、學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)出小螞蟻

1．引導(dǎo)幼兒觀看示范畫(huà)。

（1）觀察示范畫(huà)，發(fā)現(xiàn)螞蟻畫(huà)是用什么美術(shù)材料畫(huà)的？

（2）畫(huà)在盤(pán)子的什么地方？螞蟻在盤(pán)子里做什么樣的動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)模仿它的動(dòng)作？

（3）觀察另一副畫(huà)，兩只螞蟻有什么不同？

（4）小螞蟻的身體是什么顏色的？它有幾只腳？腳長(zhǎng)在身體的哪個(gè)部位？2．教師示范，用手指點(diǎn)畫(huà)畫(huà)出小螞蟻的神態(tài)、動(dòng)作

（1）用右手十指輕蘸黑色顏料。

（2）在盤(pán)子的中間連續(xù)點(diǎn)畫(huà)三個(gè)原形，并且是相連的，表示螞蟻的身體。

（3）用勾線筆添畫(huà)出螞蟻的眼睛和六條腿。

（4）在盤(pán)子周邊添畫(huà)紅色的邊紋進(jìn)行裝飾，給螞蟻幸福的家園。

（5）衛(wèi)生要求：請(qǐng)幼兒注意在操作時(shí)不將顏料弄臟自己和同伴，保持清潔。

3．啟發(fā)和指

導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫(huà)出不同的螞蟻形態(tài)。

4．集體創(chuàng)作，個(gè)別指導(dǎo)，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感。

兒童美術(shù)課件【篇5】

目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

準(zhǔn)備：

老師的寫(xiě)生范畫(huà)一張。

過(guò)程：

一、 導(dǎo)入

師：小朋友們發(fā)現(xiàn)今天班里的劉老師和平常有什么不一樣嗎？

幼1：頭上扎了一個(gè)小辮，后面頭發(fā)是披著的。

幼2：今天的衣服特別好看。

幼3：今天老師的眼睛變大了。

師：小朋友們喜歡劉老師嗎？用什么辦法能把劉老師今天漂亮的樣子留下來(lái)呢？

幼1：畫(huà)下來(lái)。

幼2：用照相機(jī)照下來(lái)。

幼3：用彩色筆把劉老師畫(huà)下來(lái)。

師：下面我們就來(lái)給劉老師畫(huà)一張寫(xiě)生畫(huà)，畫(huà)的名字叫做《我的老師》?？凑l(shuí)觀察的最仔細(xì)，畫(huà)出的畫(huà)最像。請(qǐng)劉老師為小朋友們擺個(gè)姿勢(shì)。（坐在椅子上）

二、 寫(xiě)生繪畫(huà)

幼兒從不同角度進(jìn)行寫(xiě)生，

哦大班美術(shù)教案教師引導(dǎo)幼兒抓住人物的典型特征進(jìn)行繪畫(huà)。

教師出示范畫(huà)，幼兒欣賞并與自己的作品進(jìn)行對(duì)照、比較。

三、欣賞

師生共同欣賞寫(xiě)生畫(huà)《我的老師》

兒童美術(shù)課件【篇6】

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒 隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識(shí)的不斷豐富，有了一定的自我保護(hù)意識(shí)，但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì)感到束手無(wú)策。本活動(dòng)除了讓幼兒討論有關(guān)火的用處，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的來(lái)臨時(shí)，知道自己應(yīng)該怎樣做，學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自救。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受火災(zāi)的威脅以及火災(zāi)帶來(lái)的危害。

2、讓幼兒懂得火災(zāi)逃生自救的基本技能。

3、讓幼兒認(rèn)識(shí)滅火器，提高防火意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.火災(zāi)錄像2.人手一塊濕毛巾。

3、安全出口指示牌，滅火器。

活動(dòng)過(guò)程：

教師小結(jié)：火可以給我們的生活帶來(lái)很多方便，但如果我們用火不當(dāng)，就會(huì)發(fā)生火災(zāi),危害我們的生命了，所以我們一定要小心用火。

二、教師播放火災(zāi)視頻，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看。

通過(guò)觀看視頻，引導(dǎo)幼兒回答：火災(zāi)對(duì)我們有什么危害？幼兒回答后，教師總結(jié).

三、出示以下幻燈片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)生火災(zāi)時(shí)該怎么辦？

（1）如果發(fā)生火災(zāi)了，該怎么辦？

教師小結(jié)：發(fā)生火災(zāi)時(shí)要迅速撥打火警電話119，并講清楚你的詳細(xì)地址、姓名（告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話）。

（2）如果家里起火了該怎么辦？

教師小結(jié)：家中一旦起火，不要驚慌失措，立刻告訴大人，并馬上離開(kāi)。讓大人采取有效措施控制和撲救。

（3）如果火很猛，濃煙很多，我們有什么辦法逃到安全的地方？

教師小結(jié)：馬上披濕衣服，濕被子等向安全出口沖，盡量貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。穿過(guò)濃煙逃生時(shí)，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。濕毛巾要折疊6—8層。（讓幼兒練習(xí)折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走）。

（4）如果身上著火了怎么辦？ 教師小結(jié)：脫掉衣帽，地上打滾，澆水，不可用滅火器直接噴 (5)發(fā)生火災(zāi)了，可以乘坐電梯嗎？

教師小結(jié)：遇火災(zāi)不可以乘坐電梯，向安全出口逃生(6)如果所有的逃生線路被大火封鎖了，該怎么辦？

教師小結(jié)：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，千萬(wàn)不能盲目跳樓。

(讓幼兒練習(xí)揮舞衣物、呼叫等求救方法)。

兒童美術(shù)課件【篇7】

（1）美術(shù)的概念和種類。

（2）幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)。

（3）繪畫(huà)的年齡特點(diǎn)以及繪畫(huà)中的特殊表現(xiàn)。

理解：

(1)幼兒各年齡班美術(shù)教育的目標(biāo)：小班、中班、大班的幼兒對(duì)美術(shù)的感受力、理解力和表現(xiàn)力。

(2)幼兒美術(shù)教育活動(dòng)常用的方法。

2、能力目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)幼兒欣賞美術(shù)作品的能力，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想象力。

(2)通過(guò)線條、形體、色彩等要素初步感受并喜愛(ài)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

（1）教學(xué)重點(diǎn)：幼兒繪畫(huà)中的特殊表現(xiàn)；發(fā)展學(xué)生有個(gè)性的表現(xiàn)能力，并把所學(xué)色彩知識(shí)大膽運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：幼兒美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的常用方法；突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)問(wèn)的彼此聯(lián)系，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。

三、教學(xué)方法：

(1)通過(guò)啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)；并使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。

(2)在美術(shù)繪畫(huà)方法中主要運(yùn)用“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常見(jiàn)的教學(xué)手段，幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。

（3）學(xué)生的學(xué)法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給學(xué)生一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的討論，有利于發(fā)展學(xué)生的想象力和自主解決問(wèn)題的能力?！安僮鞣ā笔箤W(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。

三、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：藝術(shù)的門(mén)類包括戲曲、舞蹈、音樂(lè)、美術(shù)，以及電影、電視廣播等藝術(shù)。他們?cè)谏钪兴缪莸慕巧哺鞑幌嗤?。那么美術(shù)在我們身邊扮演什么角色？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)美術(shù)？

中應(yīng)用廣泛。例如：建筑、工商業(yè)、服裝、居室設(shè)計(jì)等都離不開(kāi)美術(shù)。A：日用品（例茶杯、壺、炊具、餐具）的造型審美。B：機(jī)械制造專業(yè)，機(jī)械零、部件圖的繪制、識(shí)讀，零、部件的設(shè)計(jì)不僅要符合標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)用，還應(yīng)美觀好看，（尤其是外部表面的零、部件）。C：交通工具：汽車等色彩與外觀審美。D：商品包裝外觀 E：廣告業(yè)的裝飾裝潢。都需要有一定的美術(shù)知識(shí)和技能，有較高的審美修養(yǎng)。

維的.訓(xùn)練、感知能力的促進(jìn)等多個(gè)方面都有著不可替代的作用和意義。

(一)美術(shù)的概念。

班牙畫(huà)家米羅的作品《人投鳥(niǎo)一石子》。旨在向同學(xué)們展示美術(shù)的魅力，使同學(xué)們對(duì)“美術(shù)”概念有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

識(shí)地將有關(guān)顏色和線條等造型元素的探討引入學(xué)生的視線，讓他們說(shuō)說(shuō)對(duì)畫(huà)中一些顏色和線條的感受。

2、在你生活中都接觸過(guò)哪些美術(shù)作品?

3、有人認(rèn)為美術(shù)教育對(duì)幼兒可有可無(wú)。你是否贊同這種看法?

(1)啟發(fā)學(xué)生了解畫(huà)家運(yùn)用的是一種夸張、變形的藝術(shù)手法。

此互相促進(jìn)，相得益彰。例如，常識(shí)、語(yǔ)言等教學(xué)為美術(shù)提供了認(rèn)識(shí)、理解事物的基礎(chǔ)，而美術(shù)活動(dòng)所反映出的內(nèi)容反過(guò)來(lái)又對(duì)其他學(xué)科起著重復(fù)、鞏固和提高的作用。美術(shù)是指作者運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，塑造出可視的、靜止的、平面的或立體的形象，表現(xiàn)其對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)、感受、信仰、生活理想和美好追求。

繪畫(huà)是造型藝術(shù)中最主要的一種藝術(shù)形式。

繪畫(huà)：指運(yùn)用線條、色彩和形體等藝術(shù)語(yǔ)言，通過(guò)造型、設(shè)色和構(gòu)圖等藝術(shù)手段，在二維空間里塑造出靜態(tài)的視覺(jué)形象。

從工具材料繪畫(huà)可分水墨畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)等。從題材內(nèi)容繪畫(huà)可分人物畫(huà)、風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)、動(dòng)物畫(huà)等。

從作品形式分，繪畫(huà)可分壁畫(huà)、年畫(huà)、連環(huán)畫(huà)、漫畫(huà)、宣傳畫(huà)、插圖等。中國(guó)畫(huà)又稱水墨畫(huà)，是東方繪畫(huà)體系的主流。

油畫(huà)是西洋繪畫(huà)的代表，它是世界繪畫(huà)藝術(shù)最有影響的畫(huà)種；傳統(tǒng)的油畫(huà)家采用焦點(diǎn)透視法作畫(huà)。

雕塑是用可雕刻和塑造的物質(zhì)材料制作出具有實(shí)體形象、以表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式。

雕塑可分雕和塑。雕是從完整而堅(jiān)固的胚體上，把多余部分刪掉、挖鑿掉。塑是用具有粘結(jié)性的材料連接、構(gòu)成所需要的形體。

工藝美術(shù)是指日常生活用品經(jīng)過(guò)藝術(shù)化處理后，使之具有強(qiáng)烈的審美價(jià)值的產(chǎn)品。

我們一般把工藝美術(shù)分為實(shí)用工藝美術(shù)和陳設(shè)欣賞的工藝美術(shù)。陳設(shè)欣賞的工藝美術(shù)是指那些擺設(shè)、欣賞功能為主的工藝品，以審美為其的首要價(jià)值。

建筑是建筑物和構(gòu)建物的統(tǒng)稱。

建筑藝術(shù)：指按照沒(méi)的規(guī)律，運(yùn)用獨(dú)特的建筑語(yǔ)言，使建筑形象具有文化價(jià)值和審美價(jià)值，具有象征性和和形式美，體現(xiàn)出民族性和時(shí)代感。

建筑的本質(zhì)是人類建造以供居住和活動(dòng)的生活場(chǎng)所，所以實(shí)用。

1、法國(guó)兒童畫(huà)研究者呂凱把兒童繪畫(huà)分為四個(gè)階段：

2、心理學(xué)家柏特把兒童繪畫(huà)發(fā)展分為七個(gè)時(shí)期：

（1）搔筆（2歲―6歲）a、無(wú)目的的線畫(huà)b、有目的的線畫(huà)c、模仿的線畫(huà)d、局限的線畫(huà)

3、哥仙修泰納把兒童畫(huà)分為五個(gè)階段：

4、布萊德拉把“錯(cuò)畫(huà)”和“空想的象征表現(xiàn)時(shí)期”亦即兒童畫(huà)漸具繪畫(huà)的形象時(shí)期以后，分為三個(gè)時(shí)期：

5、美國(guó)心理學(xué)家羅文斐爾德把兒童繪畫(huà)發(fā)展分為五個(gè)階段：

6、我國(guó)兒童心理學(xué)家和兒童教育家陳鶴琴把兒童繪畫(huà)的發(fā)展分為四個(gè)時(shí)期：

(四)幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)：

作品展示與分析：（1）作品所展現(xiàn)出來(lái)的是在用色，筆調(diào)方面比較凌亂、抽象；把從外面看不到的而里面有的東西也畫(huà)出來(lái)；有的畫(huà)桌子把四條腿都畫(huà)上而且一樣長(zhǎng)；給花畫(huà)上眼睛；人的胳膊會(huì)很長(zhǎng)很長(zhǎng)等等。

（2）幼兒心理及生理的發(fā)展，決定著幼兒在畫(huà)畫(huà)時(shí)采取的方法。先畫(huà)哪里，后畫(huà)哪里，怎么畫(huà)？每個(gè)小朋友會(huì)各有不同。幼兒認(rèn)為物體大小是根據(jù)自己的需要和重視程度來(lái)確定的。比如，畫(huà)騎自行車人的腿要比不騎車人的腿要長(zhǎng)，因?yàn)?，腿要用勁。?huà)踢毽子人的腿要比不踢的腿要長(zhǎng)，畫(huà)晾衣服人的胳臂，是根據(jù)需要畫(huà)多長(zhǎng)能夠著晾衣繩就畫(huà)多長(zhǎng)，不是按正常人的比例去畫(huà)的。

幼兒繪畫(huà)發(fā)展的特點(diǎn)：

(1)涂鴉期(2―3歲左右)屬于無(wú)目的地亂筆畫(huà)。這個(gè)時(shí)期的嬰幼兒常常是五個(gè)手指頭抓著筆(如粉筆、蠟筆等較粗易抓住的筆)在紙上亂涂亂畫(huà)些雜亂的線條，這是缺少視覺(jué)控制的肌肉運(yùn)動(dòng)，無(wú)明確的作畫(huà)意圖。涂鴉后期，出現(xiàn)簡(jiǎn)單的目的，但不能成形，不注意色彩變化，常常使用單色筆，偶爾換另一種顏色筆涂畫(huà)。

(2)象征期(3～4歲左右)象征期是在涂鴉期基礎(chǔ)上的進(jìn)步。其特點(diǎn)是亂線條略有減少，開(kāi)始有了簡(jiǎn)單的、不太明確的構(gòu)思，偶爾也能有意識(shí)地畫(huà)出一個(gè)類似某種東西的圖像，但這些圖像與事物實(shí)體沒(méi)有直接的關(guān)系，僅僅是簡(jiǎn)單的圖形和線條的組合，是粗略的、不完全的，往往會(huì)遺漏部分特征，沒(méi)有整體感，結(jié)構(gòu)有時(shí)不合理。從色彩上看，此階段的幼兒畫(huà)面上顏色的種類通常達(dá)到3―4種以上。他們喜歡在每種物像上都涂上顏色，并開(kāi)始注意按物體的固有色選擇相應(yīng)的顏色涂染，如樹(shù)葉是綠色、樹(shù)干是棕色。

(3)形象期(5―6歲左右)形象期是幼兒開(kāi)始真正用繪畫(huà)的方法有目的有意識(shí)地描繪周圍事物和表現(xiàn)自我經(jīng)驗(yàn)的時(shí)期，也是幼兒繪畫(huà)最充滿活力的時(shí)期，在造型、色彩、構(gòu)圖方面較之象征期有了明顯的發(fā)展。從造型上看，能用較為流暢、熟練的線條表現(xiàn)物體的整體形象，試圖將部分與部分融合為整體，并用一些細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)事物的基本特征，其結(jié)構(gòu)較合理，各部分之間的關(guān)系基本正確。從色彩上看，隨著認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，他們注意按照物體的固有色來(lái)著色。隨著幼兒動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性的提高，他們?cè)谕可珪r(shí)，不僅能做到均勻涂色，而且能不涂出輪廊線。從空間構(gòu)圖上看，這時(shí)的幼兒畫(huà)中形象豐富，開(kāi)始注意物體的大小比例，但還不能把握住分寸。我們應(yīng)根據(jù)幼兒的不同發(fā)展階段，適時(shí)地提供不同條件，給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，促使幼兒的繪畫(huà)從低級(jí)階段向高級(jí)階段過(guò)渡。