寫音樂的作文

寫音樂的作文匯集七篇。

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寫音樂的作文 篇1

音樂，是最抽象的藝術(shù)；音樂，是最賦感情的藝術(shù)；音樂，是多姿多彩的藝術(shù)；音樂，是千變?nèi)f化的藝術(shù)。

提起音樂，我的思緒又回到了那一次的音樂鑒賞會。會場上人聲鼎沸，談話中無不流露出人們對音樂的熱愛。會場上充滿音樂的味道——清揚、舒緩。音樂鑒賞會很快開始了。工作人員搬出一臺鋼琴，開始介紹鋼琴悠長的音樂歷程。從鋼琴初涉問世，到進入音樂世家，再到進入尋常百姓家，最后成為音樂不可割舍的一部分。鋼琴不愧被稱為“樂器之王”，因為鋼琴承載了音樂的精華和奧妙。當時我已經(jīng)學鋼琴兩年，深入音樂世界的我早已諳熟音樂，卻從未了解鋼琴。

之后是“名師講座”，音樂大師那一番話語，飽含著對音樂的熱愛。大石油一句話讓我十分難忘：“音樂如人，持有自身的情緒?！边@“音樂情緒”，或愉悅輕快，或沉重哀傷，或高昂激蕩。愉悅輕快的曲子給人以美感，沉重哀傷的旋律讓人低沉，高昂激蕩的音調(diào)讓人斗志昂揚。一切的情感，訴說豐富的故事，展現(xiàn)多彩的世界。

欣賞名曲的時候，全場霎時間安靜下來。一曲《水邊的阿狄麗娜》緩緩響起，輕柔的旋律縈繞耳畔。音樂，是《月光曲》的婉約，是《命運》的激昂，是《悲愴》的沉重，是《天鵝湖》的輕快，是《古老的法蘭西》的古典，是《藍色多瑙河》的舒暢……

音樂是一位好伙伴，它不帶任何雜質(zhì)，沒有任何喧囂與不安，只有如水一般清澈，如微風一般柔和。它替你趕走一切煩惱，把愉悅和舒暢植根于心靈。

聽著這些曲子，我不禁浮想聯(lián)翩，浮現(xiàn)一幅又一幅如夢似幻的畫卷：伴著《月光曲》，仿佛身臨大海，望愛一輪明月，觀潮起潮落；欣賞《藍色多瑙河》，仿佛置身于多瑙河，看見如藍寶石一般的多瑙河……音樂的力量無限大，它讓我處于另一個世界，那里只有音符的小溪緩緩流淌，音樂之花盛綻。

音樂鑒賞會就在這裊裊余音中結(jié)束了。我?guī)е鴿M懷的好記憶與感慨回家。寧靜圣潔的音樂給予我溫馨感受，美麗夢幻的音樂賦予我創(chuàng)作和靈感；哀傷沉重的音樂觸動我的心弦；思念的音樂讓我聽到人們對故鄉(xiāng)親友的呼喚。

音樂是一首詩，婉轉(zhuǎn)而富有詩意；音樂是一篇故事，訴說動人的篇章；音樂是一幅畫，描繪心靈。學會傾聽音樂，學會欣賞音樂，學會走進音樂，學會了解音樂——這，才是音樂的最高造詣與境界！

寫音樂的作文 篇2

音樂，是一種快樂；音樂，是一種享受；音樂，是我們童年的好朋友；音樂，也是我的人生。[出國留學網(wǎng) liuxUe86.CoM]

“門前大橋下，游過一群鴨……”錄音機中放出一聲聲幼稚的歌聲。想想小時侯，忽然覺得，我很無知，但很有趣。在幼兒園里，我哭著鬧著要回家。看見外婆從眼前走過，卻無法跟上。突然間，一聲音樂飄進我的耳朵，是《數(shù)鴨子》，我聽了后破涕而笑，也跟著唱了起來，還一邊唱一邊跳舞。從那以后，錄音機里的童謠，歌聲就成了制止我鬧著回家，哭時的法寶。每當在學校里學了新的歌，就會回到家向父母炫耀自己比他們唱得多。其實小時候的歌還有很多，如《打電話》，《買報歌》，《撿到一分錢》，《生日快樂》……

幼兒園的音樂幼稚，而小學的音樂和諧，快樂。小學時，有許多的好朋友，許多的老師，也有一些煩惱。在家時，我有時會提出一些無理的要求：每天換一種水果，不許做燉菜，燒菜。為了這些事，我時常會和媽媽產(chǎn)生口角，弄得氣氛很不好，誰也不愿意理誰。在飯桌上用餐時，媽媽也會喋喋不休地說出我從小到大的一切罪行，還給我講了不少大道理，讓我聽得心煩，便放下碗筷，甩門而去。煩惱時，我喜歡坐在草坪上聽聽音樂，唱唱歌。當我拿起mp3時，耳機里響起了周杰倫的《聽媽媽的話》：“聽媽媽的話別讓她受傷，想快快長大才能保護她，美麗的白發(fā)幸福中發(fā)芽，天使的魔法溫暖中慈祥……”突然間覺得自己很無知，媽媽生我養(yǎng)我和時不時對我無微不至的關(guān)心，而我卻讓她傷心，認為自己不配做媽媽的女兒。想到媽媽黑發(fā)間的一根根白發(fā)，額頭上的一條條皺紋，我羞愧地低下了頭?；氐郊?，我真誠地向媽媽道歉，并保證自己以后不再犯了。

寫音樂的作文 篇3

有人說音樂無國界，當你身處異國他鄉(xiāng)，四周滿是陌生的人群、街道、建筑和語言，你會感到無比的彷徨，內(nèi)心充滿了恐懼，失去了你要前進的方向，可是無論是在世界的哪個角落，無論信仰文化上有任何差別，唯一相同的是我們對音樂的執(zhí)著追求和熱愛，正是因為這份執(zhí)著可以讓我們在世界的任何一個角落行走，可以和每一個人交流，或許這就是音樂的魅力！

我從小就熱愛音樂，小時候當我還不懂語言為何物的時候，媽媽總是揚著慈祥的笑容輕輕哼唱著搖籃曲哄我入睡，為我的夢境增添一份安寧與溫馨。當我漸漸長大了，開始上學了，每天早上學校總是要放國歌給我們聽，激勵我們要自強不息，要努力，要為祖國貢獻我們的力量，因為我們是祖國新一代的力量。當我真正長大以后，各種各樣的流行音樂開始介入我的生活，種類繁多，例如《千里之外》《舞娘》《隱形的翅膀》等等，有抒情的也有搖滾的，有勵志的也有情感的，在那時侯我不知道什么才是我想要的，甚至我熟悉一首歌的時間都沒有就有新的歌曲在流唱，真是讓人眼花繚亂、目不暇接。慢慢的，時間久了我們追求的不再是一首歌的質(zhì)量而是對歌曲的新鮮感，不是對歌曲本身的追求而是對演唱者的追捧，何時演變成現(xiàn)在這樣的呢，我已經(jīng)記不清了。

如果聽歌只是因為這首歌是某個歌手唱的從而去喜歡我覺得沒必要，一代一代人在成長，而歌曲也在一代一代的更新，能夠被人們所熟記的只能是真正有質(zhì)量的音樂，而不是誰的音樂，讓好音樂成為你我生活的一部分，為我們的生活增添一段悅耳的旋律！

寫音樂的作文 篇4

春節(jié)拜年春節(jié)到了，萬家團聚，家家戶戶都張燈結(jié)彩，喜氣洋洋。

我還穿上媽媽給我買的新衣服，穿上新鞋。媽媽說：“孩子快點吃，吃完了，我?guī)闳ネ馄偶野菽?。”一聽說去拜年我興奮得跳了起來。我去外婆家的路上看見了有許多人帶著禮品，有的開車，有的走路，每個人都嬉皮笑臉的。一會兒，我和媽媽到了外婆家，我看見外婆，連忙走過去說：“外婆，祝你健康長壽?！蓖馄判α耍业念^說：“你真懂事，真有禮貌?！闭f完，外婆從口袋里拿出一個紅包給我，我雙手接紅包，興奮地說：“謝謝你外婆?！比缓笪液捅硇值鼙斫忝脗?nèi)ネ妫瑡寢尯桶职诌M外婆家的屋子里聊天。我們?nèi)ネ馄诺臅绲厝ネ娣疟夼冢疫€帶來了一架賽車，我控制賽車一邊跑一邊叫，一不小心摔了一跤，逗得表兄弟、表姐妹捧腹大笑。

直玩到中午，吃了團聚飯才回家。我對爸爸說：“今天我玩得很興奮，還逗得表兄弟、表姐妹捧腹大笑呢，今天我很興奮。”?。∵^年可真好呀，我喜歡過春節(jié)。

寫音樂的作文 篇5

“音樂使人的精神發(fā)出火花！”

——貝多芬

我站在陽臺上，打開音響，里面?zhèn)鱽砹藘?yōu)美的音樂，我細心地傾聽著，生怕漏掉每一個浪費這短暫和美妙的瞬間。

它，開始緩慢、憂郁，使得天上的月亮和星星都沉靜下來，不再閃爍了，也不再竊竊私語了，一切都那么安靜。天空是靜靜的，夜是靜靜的，一切都那么安靜。

它像一枝小花，散發(fā)著清香，使我的心隨著花香飄向遠方……

突然，它像叮咚的小溪，傾瀉著，傾瀉著，使我的心也跳動起來，星星在跳舞，月亮在微笑，天地在歌唱，頓時，一切都活躍起來，像在開一個Party！

啊，音樂！你是多么偉大，你能夠使衰傷的情緒一掃而光，你能使狂歡的人們啜泣。

我喜歡貝多芬的《命運交響曲》，因為它告訴我當你快死的時候，不要放棄一絲希望，要和死神搏斗一番，也許勝利就屬你；我喜歡舒伯特的《搖籃曲》，因為它能很快地叫人進入夢鄉(xiāng)，讓人夢見美的天堂，我喜歡……

在美的音樂里，有美的真諦，美的色彩，而它本身便是美麗的結(jié)晶！在美的音樂里，有你有光輝燦爛的理想之國，仿佛生活和命運都迸發(fā)了絢麗奪目，迷人的光彩，令你如癡，令你如醉！

人的生活里不可能沒有音樂，音樂是人類的一半，它伴隨你成長，一個沉浸在音樂里的人，哪怕他平時最粗暴，此時此刻，也會顯得那么溫柔、可愛。

我喜歡莫扎特的音樂，他的音樂左右逢源，行云流水；我喜歡柴可夫斯基的音樂，它使我深沉、憂郁、翩翩瀟灑；我喜歡貝多芬的音樂，嚴謹、雍容、博大、豐贍，是他音樂的特點；我喜歡肖邦的音樂，他的作品如春潮、如月華、如鮮花燦爛、如水銀瀉地。他們的作品給我一種神圣，一種清明，一種靈魂淋浴的通暢爽潔，一種對于人生價值包括人和的一切困擾和痛苦的代價的理解和肯定。

什么是音樂？音樂是人類的愛和智慧升華，是人類對理想的憧憬和呼喚，它能抒發(fā)人的感情，幫助人們解除痛苦，為成功者歡呼……它，使人的心變得舒暢！

我想，只有一個熱愛音樂，熱愛生活的人，才會使自己的人生過得更加燦爛。

在音樂的王國里，我仿佛已不復存在，整個身軀，整個思想都溶化進這音樂的旋律中，真想不到這塵世上還存在著一個我！

音樂結(jié)束了，回到屋里，我決定把這美不可言的時刻，永遠保存在我記憶的瓶里，永遠，永遠……

寫音樂的作文 篇6

有一天，天色晴朗，陽光明媚。

一只知了在大樹上喊著：“知了，知了。”吸引了許多小動物，你瞧，它們多么熱鬧呀！于是，大家都夸獎知了可以參加演唱比賽了。突然，傳來一陣悅耳的聲音，原來是田雞姐姐呀！“呱呱呱”！又聞聲了池塘里有四只白天鵝繞著田雞姐姐轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，還有許多小動物的聲音很美妙，很悅耳。小動物們邀請著它們到河邊去參加歌聲演唱會，他們非常興奮去參加。到了晚上，大家都在河邊觀看“演出”，忽然有一陣“蟈蟈蟈”的`聲音，真好聽，這個河邊寬廣而絢麗的舞臺給大家?guī)砹顺錾墓?jié)目，“太好看了！太好看了！”大家歡呼道。

我喜歡我做的舞臺，也喜歡小動物們，更喜歡大天然的撫摩。

寫音樂的作文 篇7

音樂，無時不在，無處不在，是最為微妙而又最貼近人們生活的藝術(shù)。那么，音樂的力量是否無與倫比?

夜，那么寧靜;繁華的城市倏然安靜下來。孤獨一人的我漫步在大街上，大樹的葉子輕輕地搖曳著，沙沙的葉子聲仿佛在給我奏一段哀傷的交響曲。月亮蒙上一層薄薄的面紗，露出半個扁扁的臉。

我毫無目的地走著，心中不斷浮現(xiàn)出失敗的情景。為什么上帝接二連三地將失敗拋給我?為什么挫折永世長存?為什么成功遲遲不來見我?也選，我該放棄，與成功說再見的時候了，淚水，緩緩地從面頰上輕輕地滑落下來。現(xiàn)在，我終于明白成功是來之不易。

仿佛是腦海中來一個天翻地轉(zhuǎn)，夜空中的微風夾著一首過時的歌曲：“陽光總在風雨后，請相信有彩虹，風風雨雨都接受……”我的心猛然一顫，對，“不經(jīng)過風風雨雨，怎能看見美麗的彩虹?如果成功是那么容易，那么，成功便是毫無價值!”在人生的旅途中，失敗和挫折是必然的“絆腳石”，要想取得成功，必須跨過這些“絆腳石”，可是一向并不容易，你必須小心謹慎，一塊很小的石頭有可能讓你一塌涂地。雖然，成功還離我很遠很遠，但我會將這一個尺度縮小為一步之遙，因為，成功是一個努力的象征。

此時，我心中纏繞不解的問題也迎刃而開;腳步輕松了許多。一陣涼風吹起了月亮的面紗，展現(xiàn)出一個甜甜的笑容……

從此，我信心十足，不再為失敗而流淚，只會一人對這次失敗做自我反思。

“陽光總在風雨后，請相信有彩虹，風風雨雨都接受……”我不禁唱起這首，音樂的力量，我領(lǐng)悟當中的含義……

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描寫愛音樂的人作文合集

在語文課上，我們會接觸到作文，作文，沒有固定的內(nèi)容，每個人都有自己獨特的思考。寫好文章需要我們用心對待。下面是幼兒教師教育網(wǎng)精心整理的"描寫愛音樂的人作文"，歡迎你參考，希望對你有所助益！

描寫愛音樂的人作文(篇1)

今天，森林里要開音樂會，喜訊傳來，小動物們不約而同地涌上街頭，森林立刻變成了歡樂的海洋。

臺下早已坐滿了觀眾，他們指手劃腳，嘰嘰喳喳的，熱鬧非凡。當黑熊主持人用響亮的聲音宣布音樂會開始時，剛才鬧哄哄的場面一下子就安靜了下來。

他們有的在打鼓，有的在拉大提琴和手風琴，還有的在展示它美妙的歌聲，讓大家陶醉在音樂的海洋中。

第一個節(jié)目是大合奏。松鼠吹笛子；大象吹口琴；美麗的孔雀家族在彈揚琴、古箏和琵琶；大猩猩們在拉大提琴和手風琴；袋鼠在拉二胡；小猴子在敲鑼打鼓。雖然他們演奏的樂器不同，但是個個都很投入，仿佛舞臺就是他們展示絕活的世界。

第二個節(jié)目時黃鸝、百靈鳥和金絲雀一起合奏的《春天》。她們的歌聲好像真的把大伙帶進了春天。

第三個節(jié)目是大合唱。他們的歌聲像雷鳴般，十分響亮。

最后，《我們走在大路上》這首歌曲放了起來，大家三個一群，五個一伙，依依不舍地離開了森林

描寫愛音樂的人作文(篇2)

事情是這樣的：昨天，蕭然的期中考試成績發(fā)下來了，成績極不理想，媽媽看到這個成績后，就批評了蕭然，本來就懊惱的蕭然聽到了媽媽的批評就大聲地說了一句：你真煩！這不，現(xiàn)在正在往媽媽公司走去，準備道歉呢。

小雨密密地下著，并不像平時那么輕盈，反倒有些沉重，好像在暗示著什么……“阿姨，我媽在里面嗎？”“這不是蕭然嗎，你媽20分鐘以前就走了。快回家吧。”王阿姨好心地提醒道。“謝謝阿姨。”蕭然一臉的垂頭喪氣。

前面發(fā)生了什么事了，怎么這么多人？蕭然疑惑道。走進人群中，蕭然驚愕地向后退了一步，眼前的一切使她無法相信：媽媽倒在地上，身上的血和泥混合在一起。聽旁邊的人說，由于下雨地滑，一輛出租車疾馳而過，撞了媽媽。在眾人的幫助下，蕭然的媽媽被送往了醫(yī)院。手術(shù)室內(nèi)，媽媽靜靜地躺著，手術(shù)室外，蕭然和爸爸焦急地等著。窗外的雨依然下著，一滴滴雨滴，就像是蕭然的心血在滴。蕭然默默地望著窗外的雨，腦中浮現(xiàn)過一幕又一幕：所學的第一個字是一個大大的“人”字，是媽媽教的；第一次與同學發(fā)生矛盾是媽媽開導的；第一次失落是媽媽安慰的；從小到大只要做得出色，哪怕是把碗刷干凈了，媽媽也要用蓋印章的方式（親吻額頭）鼓勵我……一邊想著，眼淚就像決堤一般涌出來。蕭然淚水模糊地看著爸爸，他仿佛蒼老了許多，腳下已丟了一堆煙頭。

正在這時，手術(shù)室的燈亮了，醫(yī)生緩緩地摘下口罩，從他的眼神里，蕭然已經(jīng)知道了答案——媽媽走了，永遠地離開了他們。她走得那樣匆忙，甚至連一個道歉的機會都沒給蕭然。雨絲毫沒有停止的意思，反而下得更猛了。也許是雨在哭泣。

走出醫(yī)院大門，一陣冷風迎面撲來，風中的雨絲掃在她的臉上，蕭然突然清醒了，她在心里暗暗對自己說到：“堅強

描寫愛音樂的人作文(篇3)

幾天前，媽媽就告訴我，我被選上杭州網(wǎng)的小記者了，可以和其他小朋友們一起去參加音樂會!聽到這個消息我非常開心。

8月1日下午，我早早地就吃好了晚飯，和爸爸一起趕往杭州大劇院。|||走進音樂廳，臺上坐著很多演奏者，樂器也是各式各樣：小提琴、中提琴、大提琴、豎琴……臺下，觀看的人有老人、爸爸、媽媽，更多的是和我一樣的小朋友，大家的都聚精會神地盯著舞臺。|||我們找了個座位坐了下來，聽爸爸說，他們演奏的是著名音樂家譚盾的《藏龍臥虎》。“各位觀眾，大家晚上好……”音樂會開始了，所有人都把耳朵豎起來了，準備欣賞這優(yōu)美而動聽的音樂，臺上的人就更帶勁了，指揮員強健有力地指揮著，還有一位大提琴手隨著音樂動情地搖擺著。|||多么悠揚，多么美妙啊!連我都入了迷。這音樂一會兒快，一會兒慢，有時輕快靈巧，有時強烈威武，仿佛我的眼前出現(xiàn)了山川河流，出現(xiàn)了撕殺的'戰(zhàn)場……|||

描寫愛音樂的人作文(篇4)

昨天，我和弟弟一起去寧波天一廣場玩。

剛走進天一廣場，一陣陣“和風細”撲面而來。我以為真的下了，可是仔細一瞧，原來是前面的噴泉正隨著音樂的起伏噴出各種各樣的水花。有的像花籃，有的像睡蓮，還有的像雙龍戲珠，最雄偉的是中間的噴泉，噴出一柱柱水柱，就像《》中的擎天大柱一樣直沖云宵，最后落了下來，就好像在頭頂下起了傾盆大雨。人們都在“雨”中奔跑，可是我沒跑，我覺得很。

?。∫魳穱娙婷?。

5、描寫音樂噴泉的作文

那最中間的噴得最高最壯觀，就像一條水龍從地下鉆出，直奔九天，被風一吹，又散成一片水霧，飄落到身上，非常舒服。

每到周末的晚上，黃金廣場都會有噴泉和優(yōu)美的音樂。

今天，我和早早地吃完晚飯，然后叫上李子豪，一起去了黃金廣場玩。

廣場上人山人海，非常熱鬧。小們一伙一伙，三五成群，有的在開電動車，有的在玩，有的在滑冰，還有的在溜滑板。

我趕緊換上滑冰鞋，加入到滑冰的隊伍。李子豪則站在人群中看一伙人表演跆拳道。爸爸遇上了一位同事，在邊上聊天。

我繞著廣場滑了好幾圈，廣場上各種各樣的燈陸陸續(xù)續(xù)地亮了起來。快到8點了，音樂已經(jīng)響起，噴泉就要開始了。李子豪就不看跆拳道表演了，直接沖到噴泉中心去玩耍。我也趕緊換下滑冰鞋，沖到里面去了。

隨著優(yōu)美音樂的伴奏和那一束束五顏六色的燈光的照射，那變幻莫測的噴泉終于開始了。

我和哥哥，還有其他的小，在那噴泉里玩得非常。

噴泉還在繼續(xù)，我們玩得有點累了，就在外面邊休息邊欣賞。音樂有時激越有時舒緩，噴泉也隨著音樂舞動，時而向里，時而向外，時而旋轉(zhuǎn)，時而像盛開的花朵，時而又像參天的大樹。那最中間的噴得最高最壯觀，就像一條水龍從地下鉆出，直奔九天，被風一吹，又散成一片水霧，飄落到身上，非常舒服。燈光時常變換顏色，一會兒紅，一會兒紫，一會兒藍，一會兒綠。照在水柱上，五彩繽紛，漂亮極了。

不知不覺就到了9點，音樂慢慢停了下來，一束束變幻的彩燈也熄了，噴泉表演結(jié)束了。廣場上又恢復到原來的狀態(tài)，小朋友們又是一伙一伙，三五成群，有的在開電動車，有的在玩，有的在滑冰，還有的在溜滑板……

我們要了，我和哥哥依依不舍的離開這里。本來還想再玩一玩的，但是爸爸說不可以，只好下次的周末再來這里玩了。

描寫愛音樂的人作文(篇5)

很早就聽說音樂噴泉這個名字?，F(xiàn)在，我終于看到這思慕已久的音樂噴泉了，剛一到哪里，我眼前就煥然一新，地上鋪著各式個樣的石頭，旁邊還有許多柳樹隨著微風搖搖擺擺的，圍成一個圓，中間還有一個又圓又大得水池，樹就圍著水池成了一個圓形，簡直是一個仙境，美極了！剛到那里不久，那里就人山人海，好不容易到了七點半，音樂噴泉終于開始了。剛開始只有音樂，我自言自語道：音樂噴泉怎么只有音樂呢？噴泉難道失蹤了嗎？還沒等我反應(yīng)過來，噴泉連綿起伏的一升一降，再跟著音樂，好像一個翩翩起舞的小女孩拿著話筒在唱歌，過了一會兒又降了下去，音樂也停止了，我還以為演完了呢！但過了一會兒，音樂輕聲地響了起來，噴泉像火山爆發(fā)似的直沖云霄，又散落到了水池中，五顏六色的水珠隨著樂聲的高低不斷變化，有些泉這邊擺一下，那邊擺一下，好像在和我們揮手問好呢!它旁邊的幾個小噴泉手拉著手，這里蹦蹦那里跳跳，前仰仰，后府府，再彎彎腰，活像一個小娃娃，可愛極了，就這樣演了三十分鐘。音樂噴泉結(jié)束了，我才依依不舍的離開了。唉！什么時候能再來看音樂噴泉呢？河南洛陽伊川縣實驗小學五年級:郭暢

描寫音樂聲音作文6篇

作文，是一種蘊含豐富情感的文字，寫好一篇作文，除了用華麗的辭藻，表達真情實感也是很重要的，有哪些值得借鑒的作文模板呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編今天特意為大家搜集了一些與“描寫音樂聲音作文”相關(guān)的資料，內(nèi)容豐富的本文可以帶給您不少的收獲！

描寫音樂聲音作文 篇1

音樂聲，如一股清風輕輕地拂過心靈的琴弦。當我閉上眼，靜靜地聆聽它的旋律，我的心靈便會像一滴水滴入平靜的湖面，泛起漣漪，輕盈而悠揚。

音樂聲有如天籟之音，它能喚起人們內(nèi)心深處的情感，激發(fā)無邊的思緒與聯(lián)想。那輕柔的音符緩緩飄來，宛如夏日清晨的陽光透過薄霧灑下的溫暖。第一聲音符敲響，它像一陣清風吹過麥浪，揮灑著金黃的愉悅。接著，樂器們互相呼應(yīng)，奏出悅耳而和諧的旋律。有時，它能讓我想起大自然的美麗景色，讓我仿佛身臨其境，置身于山水之間，置身于大海的深淵。

音樂聲也有如奔騰的江河，猶如大自然中的一股洪流，奔騰不止。它激發(fā)出無窮的力量與激情，讓人無法抗拒其沖擊。那一股勢不可擋的音浪，像是打破沉寂的怒潮，讓我感受到音樂的力量。在這動感的音樂中，我仿佛是一只翱翔在蔚藍天空中的小鳥，歡快地振動著翅膀，盡情展翅飛揚。音樂聲還能激發(fā)人們的斗志與勇氣，讓他們在困境中堅持，無懼前行。音樂聲如一道忠實的朋友，陪伴我們度過生活中的苦樂悲歡，給予我們希望和力量。

音樂聲還有那種無比深沉的內(nèi)省與無盡的思考。當音符如一顆顆清澈的淚珠滑過琴弦，樂曲那悠揚卻沉思的旋律輕輕流淌在時間的長河中。我仿佛感受到了音樂的靈魂，那靈魂雖無聲卻清晰地道出心靈的故事。它能傳遞一種深沉的情感，讓我沉浸在自身思考與內(nèi)心的世界中，引發(fā)無盡的思索與追問。在這悠遠的音符間，我能夠找到自我，找到一種對生命的獨特認識。

音樂聲是一種無聲勝有聲的語言，盡管沒有文字，卻能直擊人們的心靈，傳達一種直觀而深刻的情感。它把人帶入一個完全不同的世界，釋放內(nèi)心的感受與想象。它能夠治愈脆弱的心靈，給予人們力量與勇氣，幫助人們尋找到人生的意義與價值。

無論是歡快而輕盈的旋律，還是激情與力量的音浪，亦或是內(nèi)省與深思的琴音，音樂聲始終在我們的生活中醞釀著一種奇妙的力量。它讓我感受到美的存在，讓我感到生活的多彩與豐盈。它是一種超越語言與文字的藝術(shù)表達，是一種流動的畫筆，以心靈為領(lǐng)域，以音樂為載體。讓我們靜下心來，聆聽那細膩而純粹的音樂聲，讓它帶領(lǐng)我們探尋內(nèi)心深處的美與奇跡。

描寫音樂聲音作文 篇2

音樂是一種美妙的藝術(shù)形式，它通過聲音的組合和節(jié)奏的變化，能夠給人們帶來愉悅的感受。當我們聆聽音樂時，我們仿佛能夠穿越時空，進入不同的世界，體驗各種不同的情感和情緒。在這篇文章中，我將詳細、具體且生動地描寫音樂的聲音，讓讀者仿佛能夠親身體驗到那種美妙的感覺。

當醒來的陽光透過窗簾灑在我的房間里時，我迷迷糊糊地從夢中醒來。然而，在我慢慢清醒的過程中，一段動聽的音樂從遠處傳入我的耳朵里。起初，它輕盈而柔和，如同晨曦中的清風，拂過我的耳畔。音符似乎很幼稚，但又充滿了童真的趣味。尤其是那鋼琴的聲音，清脆而優(yōu)美，猶如輕快的小溪水流，讓人感到心曠神怡。

隨著時間的推移，音樂漸漸變得濃厚而激烈。樂器的合奏讓人有一種自然而然的力量。低沉的貝斯如同大海的怒吼，充滿了無限的力量和磁性。鼓的節(jié)奏跳動，猶如心臟的鼓動，為整個樂曲注入了生機和活力。音符們在空中交織，把我的心靈帶入了一個全新的境界。

而那優(yōu)美而富有感染力的旋律則是這首音樂的靈魂所在。它們時而高亢激昂，令人振奮；時而緩緩流淌，使人沉醉。在那里，我仿佛能夠聽到無數(shù)的故事和情感，有歡樂與悲傷，有希望與絕望。每一段旋律都仿佛在述說著一個獨特而深遠的故事，引導著我馳騁在音樂的世界中。

曲子的高潮部分，音樂更是響徹云霄。樂器們像鳥兒般快速地飛翔，音符們?nèi)珉姲愦碳と说纳窠?jīng)。所有的樂器合作如默契般一致，仿佛是風中的箭矢，席卷著一切阻力。這股沖擊力量讓我仿佛在狂歡中跳動，放飛自我。

然后，音樂悄然降落，化為一種空靈的幽香，彌漫在空中。不再有華麗的繁瑣，只有簡單純粹的音符。伴隨著這悠揚的旋律，我的心靈得到了平靜和安寧。我仿佛漂浮在云端之上，與音樂融為一體。

最后，音樂緩緩消散，如尾聲般悠然地散開。我仿佛從一個美麗的夢中蘇醒。音樂的魅力，讓我沉醉，讓我忘卻世俗的紛繁和煩憂。我感受到了它給我?guī)淼南矏偤头潘?，也深深明白了它對人類心靈的影響和治愈。

通過這篇描寫音樂聲音的作文，我希望讀者們能夠體會到音樂的美妙之處。音樂是一種史無前例的藝術(shù)形式，它能夠激發(fā)人們的情感，療愈人們的心靈。不論是歡快輕快的節(jié)奏，還是激昂沉郁的旋律，音樂都能夠讓人們感受到沉浸其中的快樂與滿足。無論何時何地，音樂都是一種陪伴我們的美好存在。因此，我們應(yīng)該珍惜并善待音樂，用心聆聽它的聲音，感受它的魅力。

描寫音樂聲音作文 篇3

在你生心疲憊時，在你昏昏欲睡時，是否嘗試過打開CD，聽著《雙截棍》中快節(jié)奏的旋律，開始打起十二分精神呢？師傅一有了一種說不出的力量了呢？這就是音樂的神奇之處，它如火一般，點燃你心中的蠟燭，這就是音樂，如火一般——，你聽到了嗎

音樂如風

音樂，是無處不在的，在音響里？在CD里？在記憶里？在心里？在音樂中，每一首歌曲都有它的特色，如春天，萬物復蘇，帶來勃勃生機，如夏天；驕陽似火，熱情十足；如秋天，一片美麗的金黃色，有落葉相伴，一點也不單調(diào)；如冬天，銀裝素裹，每一個優(yōu)雅的樂器，動聽的曲風，都是無處不在的，這就是音樂，如風一般——你聽到了嗎？

音樂—千姿百態(tài)

音樂，千姿百態(tài)，如魔法師，每一首曲子都有驚喜；如人生，有高潮的時候，也有低潮時候，充滿挫折；如咖啡，只有細細品味，才能嘗到甜味。

描寫音樂聲音作文 篇4

事情是這樣的：昨天，蕭然的期中考試成績發(fā)下來了，成績極不理想，媽媽看到這個成績后，就批評了蕭然，本來就懊惱的蕭然聽到了媽媽的批評就大聲地說了一句：你真煩！這不，現(xiàn)在正在往媽媽公司走去，準備道歉呢。

小雨密密地下著，并不像平時那么輕盈，反倒有些沉重，好像在暗示著什么……“阿姨，我媽在里面嗎？”“這不是蕭然嗎，你媽20分鐘以前就走了?？旎丶野??！蓖醢⒁毯眯牡靥嵝训??！爸x謝阿姨?！笔捜灰荒樀拇诡^喪氣。

前面發(fā)生了什么事了，怎么這么多人？蕭然疑惑道。走進人群中，蕭然驚愕地向后退了一步，眼前的一切使她無法相信：媽媽倒在地上，身上的血和泥混合在一起。聽旁邊的人說，由于下雨地滑，一輛出租車疾馳而過，撞了媽媽。在眾人的幫助下，蕭然的媽媽被送往了醫(yī)院。手術(shù)室內(nèi)，媽媽靜靜地躺著，手術(shù)室外，蕭然和爸爸焦急地等著。窗外的雨依然下著，一滴滴雨滴，就像是蕭然的心血在滴。蕭然默默地望著窗外的雨，腦中浮現(xiàn)過一幕又一幕：所學的第一個字是一個大大的“人”字，是媽媽教的；第一次與同學發(fā)生矛盾是媽媽開導的；第一次失落是媽媽安慰的；從小到大只要做得出色，哪怕是把碗刷干凈了，媽媽也要用蓋印章的方式（親吻額頭）鼓勵我……一邊想著，眼淚就像決堤一般涌出來。蕭然淚水模糊地看著爸爸，他仿佛蒼老了許多，腳下已丟了一堆煙頭。

正在這時，手術(shù)室的燈亮了，醫(yī)生緩緩地摘下口罩，從他的眼神里，蕭然已經(jīng)知道了答案——媽媽走了，永遠地離開了他們。她走得那樣匆忙，甚至連一個道歉的機會都沒給蕭然。雨絲毫沒有停止的意思，反而下得更猛了。也許是雨在哭泣。

走出醫(yī)院大門，一陣冷風迎面撲來，風中的雨絲掃在她的臉上，蕭然突然清醒了，她在心里暗暗對自己說到：“堅強

描寫音樂聲音作文 篇5

幾天前，媽媽就告訴我，我被選上杭州網(wǎng)的小記者了，可以和其他小朋友們一起去參加音樂會!聽到這個消息我非常開心。

8月1日下午，我早早地就吃好了晚飯，和爸爸一起趕往杭州大劇院。|||走進音樂廳，臺上坐著很多演奏者，樂器也是各式各樣：小提琴、中提琴、大提琴、豎琴……臺下，觀看的人有老人、爸爸、媽媽，更多的是和我一樣的小朋友，大家的都聚精會神地盯著舞臺。|||我們找了個座位坐了下來，聽爸爸說，他們演奏的是著名音樂家譚盾的《藏龍臥虎》?！案魑挥^眾，大家晚上好……”音樂會開始了，所有人都把耳朵豎起來了，準備欣賞這優(yōu)美而動聽的音樂，臺上的人就更帶勁了，指揮員強健有力地指揮著，還有一位大提琴手隨著音樂動情地搖擺著。|||多么悠揚，多么美妙啊!連我都入了迷。這音樂一會兒快，一會兒慢，有時輕快靈巧，有時強烈威武，仿佛我的眼前出現(xiàn)了山川河流，出現(xiàn)了撕殺的'戰(zhàn)場……|||

描寫音樂聲音作文 篇6

幾天前，媽媽就告訴我，我被選上杭州網(wǎng)的小記者了，可以和其他小朋友們一起去參加音樂會!聽到這個動靜我非常開心。

8月1日下戰(zhàn)書，我早早地就吃好了晚飯，和爸爸一起趕往杭州大劇院。|||走進音樂廳，臺上坐著良多吹奏者，樂器也是各式各樣：小提琴、中提琴、大提琴、豎琴……臺下，觀看的人有白叟、爸爸、媽媽，更多的是和我一樣的小朋友，大家的都全神貫注地盯著舞臺。|||我們找了個座位坐了下來，聽爸爸說，他們吹奏的是聞名音樂家譚盾的《藏龍臥虎》?！案魑挥^眾，大家晚上好……”音樂會開始了，所有人都把耳朵豎起來了，預備賞識這柔美而悅耳的音樂，臺上的人就更帶勁了，指揮員強健有力地指揮著，還有一位大提琴手跟著音樂動情地搖晃著。|||多么悠揚，多么美妙啊!連我都入了迷。這音樂一會兒快，一會兒慢，有時輕快靈巧，有時強烈威武，仿佛我的面前泛起了山川河流，泛起了撕殺的戰(zhàn)場……|||

寫愛音樂的人作文7篇

幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦：“音樂作文”。

作文伴隨著我們整個學生時代，寫作文使平常的演講更加有條理，并且能夠首尾呼應(yīng)。我們在寫作文的時候不要東拉西扯，不符合語言邏輯，優(yōu)秀的作文怎么樣才能看到呢？敬請您閱讀并收藏本文。

寫愛音樂的人作文 篇1

[摘要]隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，教育的大力改革，更加注重人們的思想情感，在音樂中需要把情感融入到旋律中，音樂論文的寫作主要體現(xiàn)出了寫作者對音樂的領(lǐng)悟和實踐的一些相關(guān)內(nèi)容進行系統(tǒng)化和書面化的一個過程，所以，音樂論文的寫作要求有一定的嚴格性。論文內(nèi)容質(zhì)量的好壞直接反映出了寫作者對音樂的認識能力、理解能力和分析能力等，同時也體現(xiàn)出了學術(shù)的規(guī)范性和素養(yǎng)問題。本文主要闡述了音樂在論文的寫作特點，并且對存在的問題進行分析，總結(jié)出解決問題的辦法。

[關(guān)鍵詞]音樂論文 問題 建議

隨著我國國際地位的不斷提高，音樂有了很大的發(fā)展，注重旋律的同時也比較注重情感的投入，很多研究者和興趣愛好者通過音樂論文寫作來發(fā)表白身的觀點和見解。規(guī)范的音樂論文要求體例和格式的絕對正確，并且應(yīng)提高音樂論文的寫作質(zhì)量，只有這樣才能寫出好的論文格式。我國很多音樂論文寫作者在寫作中還存在一定的問題，比如，選題角度和寫作技巧等，使內(nèi)容和格式出現(xiàn)了不同程度的不足，因此，在此基礎(chǔ)上需要對種種問題進行分析并解決，進一步推動音樂學術(shù)論文的規(guī)范化。

一、音樂論文的寫作特點

（一）創(chuàng)見性

創(chuàng)見性對于音樂論文寫作具有關(guān)鍵性的作用，它是進行科學研究的核心。創(chuàng)見性有兩層含義，一個指的是觀點的新穎和新方法的提出，另一個是指根據(jù)新觀點來打破舊觀念，用新的認識和方法來替代舊的認識和方法，也可以表述為對前人事物認識的一個補充和綜合。在音樂論文寫作中可以看出，所有的論文中存在大量的抄襲和剽竊現(xiàn)象，對他人的音樂論文作品進行復制，粘貼，成為自己的作品，真正有學術(shù)價值的少之又少，真的做到理論和實踐相互結(jié)合的微乎其微，在此種情況下就失去了論文的創(chuàng)見性。

（二）學理性

人類的各種活動最主要的是靠理性認識，它是人類活動的高級階段，是對一件事物本質(zhì)的認識。人類對一件事情的理性認識最終的結(jié)果就是理論，這種理論必然有一定的事物高度和深度等特點，所以，學理性在很大程度上成為了音樂論文寫作的訴求，這種訴求的表達就需要寫作者尊重科學、論點正確、推理符合一定的邏輯和論證嚴密等，在此基礎(chǔ)上還需要做到判斷的正確性，對自身音樂的研究結(jié)果持肯定的態(tài)度，對他人的研究成果應(yīng)實事求是，只有這樣才能在論文中真正表達自己的訴求。

學理性有一定的成果和一定的理論高度，主要表現(xiàn)在兩個方面：成果和理論高度。學理性特點要求寫作者對自身提出的各種要求進行深入的分析和不斷的探討，敢于假設(shè)推理，得出具有科學價值的結(jié)論；另一方面，寫作者還需要對自身提出的見解進行系統(tǒng)的論述，做到原理闡述、權(quán)威論斷和前人的引用，提高文章的說服力，達到一定的論文水平。

（三）規(guī)范性

音樂論文的規(guī)范性主要包括兩個方面：音樂理念的規(guī)范闡述和論文格式的規(guī)范書寫，在進行論文的寫作時，由于論文的文體有所不同，使寫作格式，規(guī)范性和體例等也有一定的分明，呈現(xiàn)出的論文在一定程度上也有很大差異。早在中國古代就有人把文章分為“四科八體”并且詳細的介紹了其中各個不同的文體特征。

音樂論文的寫作是論說文的一種形式，根據(jù)論文的結(jié)構(gòu)來分析，很大程度上包含標題、署名、序言、本論和結(jié)論幾個部分組成，這幾個部分構(gòu)成了音樂形式的論文，它和學術(shù)論文的格式有很大的區(qū)別，學術(shù)論文主要包含了摘要、關(guān)鍵詞、注釋、參考文獻、作者簡介等幾個部分構(gòu)成，不管是哪種論文都對語言的要求很高，一般情況下要求簡練、通順，層次分明，邏輯嚴密等，與此同時，使用的表格和圖片要在最大程度上符合論文觀點的要求。音樂學術(shù)論文在格式和規(guī)范方面問題比較突出，寫作者在寫作時，錯誤的地方比較普遍。

二、音樂論文寫作出現(xiàn)的問題

（一）選題問題

音樂專業(yè)的學生每天接觸最多的就是音樂方面的知識，很少涉及到文學，音樂論文很大程度上是學生第一次進行規(guī)范化，系統(tǒng)化的文學創(chuàng)作，所以很多學生根本不知道該怎么寫，最讓學生止步的是對論文的選題，沒有一個明確的選題方向，使得論文無從下手。由于學生日常對文學知識積累不是很多，在選題中就出現(xiàn)了一些思想重復，內(nèi)容空洞和宏觀過度等情況的發(fā)生。通過對學生的音樂論文進行對比觀察發(fā)現(xiàn)，大多學生喜歡以淺談為中心進行論文的學做，比如，《淺談音樂與文學》、《淺談中國民間歌曲》等方面進行選題。這些題目的選擇內(nèi)容不但空乏，并且討論的范圍比較大，涉及到的學科比較多，很大程度上使學生由于沒有更多其他學科知識而出現(xiàn)力不從心，到最后就出現(xiàn)了東拼西湊的情況。

（二）寫作技巧問題

音樂論文的寫作除了格式正確之外更多的是寫作水平的高低，寫作水平的高低在很大程度上又體現(xiàn)在語言表達能力上，因此，音樂專業(yè)學生對文學專業(yè)知識的積累不夠，平時又不太喜歡閱讀和寫作，長此下去使得學生語言表達能力逐漸下降，對一個問題不能夠用簡潔的語言對其進行描述，因此，學生應(yīng)加強自身的語言表達能力。論述的描述在很大情況下只有感性的描述，理性的描述比較少，所以，很多時候會把論文寫成總結(jié)或者報告。在對音樂論文寫作過程中對資料的使用也存在很大的問題：1）學生對直接引用和間接引用兩者混為一談，不能夠?qū)ζ溥M行恰當?shù)倪\用，就出現(xiàn)了對他人的研究成果抄襲的現(xiàn)象；2）在寫作時，沒有對參考資料進行必要的分析，采用了很多的引用和轉(zhuǎn)述語句，導致整篇文章沒有自己的獨到見解和所要表達的意思。

（三）寫作規(guī)范問題

隨著我國對學術(shù)歷史的不斷深入研究，學術(shù)水平有了很大的發(fā)展和提高，對學術(shù)的研究也有了很大的進步，于此同時，對論文內(nèi)容各個部分的要求也越來越高，不但如此，學生所寫的音樂論文也必須保證論文格式的規(guī)范。但是，很多學生在進行音樂論文寫作時，對寫作內(nèi)容格式的規(guī)范性不清楚，對論文最基本的格式都不知道，寫出的音樂論文格式都不具有規(guī)范性，對此種情況有人提出建議說，對于格式問題由打印部進行統(tǒng)一的處理，這種情況在一定程度上很難行得通。我國一位文學家曾經(jīng)說過：“嚴格的形式規(guī)范是使學術(shù)健康發(fā)展的基本保證?！币魳氛撐脑趯懽鲿r如果能夠?qū)Ω袷竭M行嚴格的規(guī)范，那么，音樂論文將能得到更好的進步。

三、音樂論文寫作建議

（一）選題要注重與音樂基礎(chǔ)課程的銜接

學生在進行音樂課程時要培養(yǎng)其學術(shù)興趣，這就需要學生在日常學生中有發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力，只有這樣才能夠?qū)W術(shù)研究產(chǎn)生一定的興趣。

教師在論文寫作教學中要有多種知識的運用。音樂專業(yè)和其他專業(yè)的聯(lián)系程度有限，使得學生其他專業(yè)知識比較少，音樂論文的寫作趨于綜合，所以，教師在音樂課程講授的同時，還應(yīng)涉及到其他學科的知識，讓學生音樂學習中了解論文內(nèi)容并且進行系統(tǒng)的掌握，比如，在音樂專業(yè)的基礎(chǔ)上，對文學和歷史等專業(yè)知識進行必要的學習。

（二）多種渠道擴大學生知識面

由于專業(yè)課程的講授只關(guān)注一個方面的知識，對其他知識涉及到的比較少，音樂專業(yè)知識和其他專業(yè)相比有一定的單一性，使學生在論文的寫作和選題上受到很大的限制，所以，在此基礎(chǔ)上應(yīng)采用多種方式來擴展知識面，對這種知識單一的現(xiàn)狀進行必要的改善。

對音樂系中的選修課內(nèi)容進行必要的豐富，教師鼓勵學生根據(jù)自身的興趣對課程進行選修，以此來擴展學生的知識面。通過這種選修課程來彌補文化知識。還可以通過組織一些文化活動來提高學生對文化知識學習的興趣，能夠大大增加學生的閱讀量，并且養(yǎng)成閱讀的習慣。

（三）實行論文輔導導師制

隨著我國在國際上的地位不斷加固，對教育進行了全面的改革，很多高校建立了本科生導師制，使學生和導師進行直接的對話和溝通，導師對學生的思想和學習進行必要的分析和指導。這種指導對音樂專業(yè)的學生來說有很大的幫助，因為音樂專業(yè)教師講究的是技巧性，不能夠和學生之間建立起真正的溝通關(guān)系，所以，導師在其中的位置非常重要。導師對音樂專業(yè)學生比較重要，如果導師能夠做到以下兩點就能夠使學生的音樂論文水平得到提高：1）給學生介紹音樂界學術(shù)情況，提高學生興趣；2）提高學生發(fā)現(xiàn)問題的能力。

（四）提高學生對音樂論文寫作重要性的認識

音樂專業(yè)不管是從內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排還是性質(zhì)上來講，和其他專業(yè)有很大的不同，學生接觸到最多的是音樂的技巧，并且每天要進行大量的練習，在練習的過程中消耗了很多的時間，長此下去，使很多學生在很大程度上失去了對文學學習的興趣，還有很多學生片面的認為，音樂專業(yè)的學習只要把握好音樂方面的知識就行了，所以，學生對音樂論文的寫作沒有引起足夠的重視，在學習文學時只是草草應(yīng)付，畢業(yè)論文質(zhì)量的高低不影響音樂專業(yè)課，使很多學生出現(xiàn)抄襲行為，蒙混過關(guān)。

由上文可以看出，音樂學術(shù)論文的寫作要求比較嚴格，不單單是格式的問題，還涉及到學術(shù)規(guī)范和研究等具體問題，通過對研究問題進行規(guī)范化使音樂論文得到更大的發(fā)展。實質(zhì)上，音樂論文的寫作能夠在很大程度上鍛煉學生對音樂的理解，學生在其中不但能夠?qū)W習到各種研究技巧和寫作技巧，而且對所學知識也可以進行必要的鞏固，使實踐和理論相互融合，為以后的問題分析和解決打下良好的基礎(chǔ)，這對音樂的長期發(fā)展有很大的積極作用。

寫愛音樂的人作文 篇2

摘要：社會音樂教育是音樂教育事業(yè)的重要組成部分，也是我國素質(zhì)教育發(fā)展的重要組成部分。人們對音樂的認知水平的提高，對其學習熱情的不斷高漲，已經(jīng)引起社會各界的廣泛認同且影響力越來越大。由于社會音樂教育的分散化、個性化等特點，缺乏系統(tǒng)性、規(guī)范性的管理和引導，社會音樂教育機構(gòu)及其輔助系統(tǒng)的發(fā)展仍然存在著諸多問題亟待解決。根據(jù)河北省社會音樂教育的現(xiàn)狀及特點，切實有效地發(fā)展社會音樂文化教育產(chǎn)業(yè)，對促進全民音樂教育的發(fā)展和音樂文化的進步具有不可替代的重要作用。

關(guān)鍵詞：社會音樂教育；文化產(chǎn)業(yè)；音樂教育培訓

一、河北省社會音樂教育的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著我國經(jīng)濟的迅速騰飛，科學文化事業(yè)的蓬勃向上，全民素質(zhì)水平的提高越來越得到重視，社會音樂教育在得到了社會各界認同的同時，其機構(gòu)在普及音樂教育中發(fā)揮了積極的作用。進入本世紀以來，河北省提出了實現(xiàn)由文化資源大省向文化資源強省轉(zhuǎn)型的要求。作為實現(xiàn)“終身教育”的重要途徑之一，社會音樂教育也在不斷地完善發(fā)展，促進提高全民素質(zhì)水平。河北省社會音樂教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展主要由政府機構(gòu)和社會音樂培訓機構(gòu)兩個層面構(gòu)成，群眾文化藝術(shù)館、少年宮、婦女兒童和老年活動中心都是以政府職能部門進行的公益培訓機構(gòu)并負責組織開展群眾性文化藝術(shù)活動；音樂教育培訓機構(gòu)作為朝陽行業(yè)近幾年一直高速發(fā)展，尤其是琴行作為社會音樂教育資源的一種發(fā)展迅猛；在一定程度上起到了提高全民音樂素養(yǎng)的作用。據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計，僅河北省石家莊市市區(qū)由政府部門開展的有培訓資質(zhì)的音樂培訓機構(gòu)以及大大小小的社會培訓機構(gòu)就有幾百家，加上石家莊周邊縣市能夠達到一千多家，全省十一個地市的培訓機構(gòu)能達到上萬家。而由于行業(yè)快速發(fā)展與相關(guān)法律法規(guī)不健全等矛盾，導致目前社會音樂教育產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀仍存在一定的問題亟待解決。

二、河北省社會音樂教育發(fā)展中存在的問題

社會音樂教育發(fā)展追求功利性。與學校音樂教育相比，社會音樂教育存在著開放性、自發(fā)性、功利性等特點，總體上不存在具體的限制和約束，其發(fā)展主要隨著社會的發(fā)展需求而改變，而接受教育的個體或群體也多以自發(fā)的方式參與其中，在實現(xiàn)了教育功能之外還會產(chǎn)生其他功利行為和結(jié)果。高考的指揮棒音樂仍在弱勢地位，只是用于提高素質(zhì)教育的一個重要手段，因此客觀上造成了“音樂可有可無”的事實，少數(shù)音樂特長生也基本上抱著“加分”的功利思想學習音樂，難以起到音樂教育的真正作用。我國的社會音樂教育從根本上缺少教育理念的支持，所遵循的是社會市場運行規(guī)律，教育本身的質(zhì)量、規(guī)律被市場的經(jīng)濟規(guī)律所取代，音樂考級現(xiàn)象便是如此。河北省音樂考級現(xiàn)象普遍，主辦業(yè)余音樂考級的經(jīng)濟效益可觀，多家單位機構(gòu)爭辦，致使考級水平有所折扣。學生家長讓孩子學習社會音樂教育的目的不純，認為考級可以證明孩子的實力，成為炫耀的資本，從而失去了其本身學習的意義。

2.缺乏師資保障。社會音樂教育行業(yè)中缺乏本行業(yè)內(nèi)的教師資格認證制度，導致社會音樂教師的素質(zhì)無法得到保障，整個社會音樂教育行業(yè)沒有統(tǒng)一的聘用標準，使音樂教師的選擇和錄用成為了社會音樂教育機構(gòu)的個人行為，造成了社會音樂教育師資良莠不齊的局面。社會音樂教育的教師團隊應(yīng)該由專業(yè)音樂人才構(gòu)成，據(jù)調(diào)查河北省社會音樂教育的師資大概由以下幾個層次構(gòu)成：高校從事音樂教育專業(yè)的教師，社會音樂團體的演員，音樂專業(yè)在校本科生（因授課能力要求各音樂教育機構(gòu)多招收三年級以上學生）、研究生，學習音樂的愛好者等等，教師的教學能力、教學水平、教學經(jīng)驗良莠不齊。因此當出現(xiàn)教學問題的時候，學員對于部分教師的教學評價產(chǎn)生不滿，甚至對音樂教育機構(gòu)也產(chǎn)生質(zhì)疑。

3.社會音樂教育的對象比例失衡。社會音樂教育面對全民、全年齡段的終身性教育，是基于學生興趣或某種明確目的的自由選擇的教育，也是形式具有較大靈活性、內(nèi)容比較豐富多樣化的教育，更注重實踐過程，教學過程沒有過多的強制性，具有短期、速成的特點。但由于市場化的催動，針對于學生的市場遠遠大于成人音樂教育，一些想要尋求專業(yè)音樂培訓的成年人也因社會音樂教學機構(gòu)課程設(shè)置年齡針對性較強而不得不放棄。據(jù)石家莊教育部門數(shù)據(jù)統(tǒng)計，河北省省會石家莊有社會大大小小培訓機構(gòu)603家，從事音樂培訓的機構(gòu)將近300多家，但是專門從事關(guān)于成人培訓的微乎其微，從而導致市場中幾乎是兒童、中小學生，要是培訓也只是搭車培訓，成年人在培訓中所占比例數(shù)目最小。

4.市場秩序，經(jīng)營方式存在問題。隨著社會經(jīng)濟建設(shè)的迅猛發(fā)展，音樂文化生活的水平是隨著人民物質(zhì)生活的明顯改善而不斷的提高，現(xiàn)如今人們對高水平物質(zhì)文化生活追求的同時，也越來越需要音樂伴隨。人們的音樂文化生活已經(jīng)不再滿足于唱唱卡拉OK，而是有了更高的訴求。社會上各類“教唱歌”音樂培訓機構(gòu)的紛紛建立，中等收入階層的不斷擴大，高雅音樂消費群體隨之增加的同時，音樂生活也出現(xiàn)了嚴重的泛娛樂化傾向。當然，造成“泛娛樂化”的原因是復雜多樣的，但是，人們音樂審美趣味和鑒賞水平的低下不能不說是“泛娛樂化”能夠大行其道的主要原因之一。就像音樂教育家柯達伊說的那樣“低俗的藝術(shù)趣味是一種真正的精神疾病。它將人的心靈禁錮起來，使之無法接觸經(jīng)典作品及其賦予生命的‘營養(yǎng)’。沒有了‘營養(yǎng)’，精神就會萎縮或者阻礙發(fā)育，整個性格就會打上怪異的烙印”。近幾年有人抓住我省成人音樂教育稀缺的市場契機辦起了針對成人的音樂培訓機構(gòu)，具有專業(yè)師資，且能力強，本來可以填補整個河北省社會音樂教育機構(gòu)年齡斷層的空白，但終因缺少規(guī)范的企業(yè)管理、政府引導和支持，致使企業(yè)經(jīng)營不當而倒閉。

5.社會音樂教育評價體系不完整。目前以音樂考級為例，這項業(yè)余藝術(shù)教育評價體系吸引了上百萬的兒童、家長、老師，但目的性各不相同，有的是尊重孩子的興趣愛好，有的培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，有的為了考學加分，有的是盲目跟從等等。功利性如社會升學或擇校壓力會導致社會音樂教育中考級現(xiàn)象的攀升；社會就業(yè)壓力有可能會導致社會音樂教育嚴重失衡；再如媒體打造的高收入明星，可能會影響一部分人的成長理想和奮斗目標。這些說明社會音樂教育與整個社會動態(tài)的趨勢和人們對社會音樂教育現(xiàn)象所持有的某種心理傾向性直接相關(guān)，與人們對教育發(fā)展的觀念和基本事實的判斷有關(guān)。因此社會群體對社會音樂評價體系的判斷是缺乏理性認識的。

三、河北省社會音樂教育發(fā)展的對策與建議

基于對河北省社會音樂教育發(fā)展現(xiàn)狀的分析，為了更有效地發(fā)展社會音樂教育，規(guī)范社會音樂教育機構(gòu)，拓寬社會音樂教育普及層面，筆者提出幾點促進社會音樂教育發(fā)展的建議。

社會音樂教育的社區(qū)化發(fā)展。社區(qū)是社會音樂教育發(fā)展的主要陣地，社區(qū)音樂教育要實現(xiàn)健康有序、可持續(xù)的發(fā)展，必須走公益性與經(jīng)營性相結(jié)合的發(fā)展道路。既要靠政府的支持也要靠社會力量積極籌辦，無論從教育還是音樂活動都是提高和推動音樂教育的一個重要的載體，由于人群結(jié)構(gòu)復雜，加之群眾歌詠運動的傳統(tǒng)性，大多形式都是以合唱歌詠活動為主，面對青少年兒童、中青年群體還需要進一步的開發(fā)和推進。一些現(xiàn)有的社區(qū)音樂教育可由社會音樂教育機構(gòu)介入，提供專業(yè)的師資，并可增設(shè)器樂、舞蹈等技能培訓課程，同時可進行音樂欣賞、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳等理論課程的教學。在普及音樂教育的同時，也會吸引有專業(yè)學習意向的學員到該機構(gòu)進行系統(tǒng)學習和提高，既達到了普及的目的又能夠?qū)C構(gòu)本身做宣傳推廣，達到吸引學員提高效益的目的。對于解決老齡社會問題、家長只陪孩子進行社會音樂教育培訓的現(xiàn)象、殘障人士以及邊緣人群等弱勢群體受教育平等的問題都具有一定現(xiàn)實意義。

2.加強高校與社會音樂教育的互動。我省社會音樂教育健康發(fā)展，需要有正確的音樂教育觀念為指導，需要規(guī)范科學的組織管理為依托，而高校積極進行教學轉(zhuǎn)型能夠輸送既有音樂專業(yè)技能又熟知市場管理與運作的專業(yè)音樂管理人才，因此加強高校與社會音樂教育的互動是今后促進社會音樂教育發(fā)展的重要途徑之一。高校應(yīng)結(jié)合當前國家就業(yè)趨勢，本著以適應(yīng)社會發(fā)展需求為目的的人才培養(yǎng)目標，以社會音樂教育這個朝陽產(chǎn)業(yè)為拓寬就業(yè)面的一個方向，對學校進行教學轉(zhuǎn)型改革。社會音樂教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中需要符合社會音樂教育水平并以此為職業(yè)的專業(yè)人才，高?？舍槍υ撌袌鲆笤鲈O(shè)相關(guān)選修課程，并積極與社會音樂教育機構(gòu)建立起實踐實習基地，高校為社會音樂教育服務(wù)，社會音樂教育助推高校音樂教育發(fā)展，互利共贏。

3.規(guī)范社會音樂教育教學體系。社會音樂教育在教育場所、教材使用、師資配備等方面相對靈活。教育場所多樣，教材大多使用考級要求教材，教師配備從名家大師、演職人員再到兼職教師、音樂系高等專業(yè)學生等等。以政府行政管理者、專業(yè)音樂教育者與社會音樂教育工作者為主體，根據(jù)國家提高全民素質(zhì)的相關(guān)政策，遵循音樂教育規(guī)律，結(jié)合市場現(xiàn)狀，共同研發(fā)針對社會音樂教育的系統(tǒng)性、規(guī)范性的教學體系。盡量挖掘其科學性、實用性和趣味性的內(nèi)涵。社會音樂教育機構(gòu)不具備對整體社會音樂教育從業(yè)教師統(tǒng)一培訓的能力，因此需要政府相關(guān)部門制定有關(guān)政策，對社會音樂教育的從教資格認證有所規(guī)范。以教育廳為主辦單位，某高校為承辦單位，進行社會音樂教育教師資格培訓，讓大學成為社教的指導中心、交流中心、信息中心、培訓中心和研究中心。

4.利用互聯(lián)網(wǎng)打造行業(yè)知名品牌。信息時代利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息教育技術(shù)來推動我省社會音樂教育發(fā)展，已成為一種必要的方式。中國社區(qū)音樂教育網(wǎng)站已建立開通，并推出一系列優(yōu)秀欄目，為全國社區(qū)音樂教育構(gòu)建了廣闊的平臺。針對我省的社會音樂教育現(xiàn)狀，各社會音樂教育機構(gòu)應(yīng)整合資源，共同建立起一個針對社會音樂教育的網(wǎng)絡(luò)平臺，推出社會音樂展演展播活動，音樂普及網(wǎng)絡(luò)課程，各大社會音樂賽事組織活動等等，大大活躍社會音樂教育氛圍，對音樂普及能夠起到積極的效果。

5.進一步加強政府的支持與投入力度。社會音樂教育要獲得縱深發(fā)展，離不開政府的支持與投入。新時期加大政府支持及投入的力度，對于社會音樂教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。政府在政策制定、財政撥款、激勵措施以及后續(xù)安置等方面應(yīng)有明確導向。對以上幾點建議中提到的部分，政府出臺的相關(guān)政策導向可有所傾向，鼓勵社會音樂教育社區(qū)化，在資金方面可適當給予補貼；教育部門可經(jīng)過競爭選拔，選擇出最有能力與社會音樂教育機構(gòu)合作的高校，進行師資培訓；政府主導，集合權(quán)威專業(yè)音樂教育者與業(yè)內(nèi)人士，根據(jù)國內(nèi)外社會音樂教育發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合我省實際情況，研究制定社會音樂教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的體系；整合資源，鼓勵搭建社會音樂普及的網(wǎng)絡(luò)平臺?？傊?，以社會音樂文化教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展促進全民音樂教育的發(fā)展和音樂文化的進步，是本課題研究的最終目的，健全完善社會音樂教育的體系與機制，全面推進我省社會音樂教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，不斷深入終身教育的進程，提升我省綜合實力，提高全民音樂素質(zhì)和文化素質(zhì)，提升社會的整體素質(zhì)。

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寫愛音樂的人作文 篇3

關(guān)鍵詞：音樂；繪畫；關(guān)聯(lián)；印象主義；表現(xiàn)主義

摘要：音樂與繪畫是兩種不同的藝術(shù)門類，但兩者存在著許多關(guān)聯(lián)之處，涉及到藝術(shù)家身份的關(guān)聯(lián)、觀念上的繼承、理念上的認同等等。既然它們同屬于藝術(shù)就一定存在著共同之處。

音樂既是聽覺藝術(shù)，又是時間藝術(shù)，還是動態(tài)藝術(shù)，它在一定的時間里，以樂音和噪音的持續(xù)運動來表現(xiàn)自己，它以音響在持續(xù)或間斷的運動中體現(xiàn)著“以聲表情”、“聲情并茂”的藝術(shù)形象。音樂可以說是心靈的藝術(shù)，它通過音響來表達感情或形象，使欣賞者的心靈產(chǎn)生或震撼、或愉悅、或平靜、或心潮澎湃等等各種各樣的感受，并以引出欣賞者在情緒上的共鳴為己任。

繪畫是視覺藝術(shù)、空間藝術(shù)，也是靜態(tài)藝術(shù)。畫家將線條、色調(diào)及其他形式勾勒出一定的具象或抽象的圖形，從視覺上給觀賞者以強烈印象，并引起各種情緒的反映，產(chǎn)生審美刺激。

音樂與繪畫各自通過不同的媒介物、用不同的藝術(shù)表現(xiàn)手段，向人們傳達著作者所要表達的內(nèi)容和情感。音樂與繪畫是兩種截然不同的藝術(shù)形式，如果論及它們之間的關(guān)聯(lián)，不得不先論及藝術(shù)家身份的關(guān)聯(lián)。

一、藝術(shù)家身份的關(guān)聯(lián)

許多藝術(shù)家本身既是音樂家又是畫家，如康定斯基、勛伯格、達芬奇等等。

康定斯基（WassilyKandinsky，1866—1944）是俄國表現(xiàn)主義繪畫的代表人物之一，他同時又是一位精通音樂的人，他與表現(xiàn)主義音樂的代表作曲家勛伯格（A。Schoenberg，1874—1951）交好，并特別喜愛聽勛伯格的作品，在聽其管弦樂時常會感到“眼前有如亂發(fā)一樣的無數(shù)的線條在狂舞”。由于康定斯基本人也可說是音樂家，故而其繪畫作品接近音樂的性格，他以暴風一樣的激情的情感、火焰般的強烈色彩、表現(xiàn)內(nèi)心的感動，并賦予色彩、畫面以音樂性，如他的《浪漫的風景》，描繪了幾匹從山坡奔馳而下的馬，騎者被彈的很高，那激烈運動的色點、具有動感的大色塊、以及橫穿畫面的斜線，如同被演奏著的一首奔放的交響曲；在其《連鎖》中，二十多個相似而又獨立的生命體，色彩鮮艷、整齊規(guī)律地排列在一齊，有如音樂作品的結(jié)構(gòu)，其整個作品體現(xiàn)出被凝固著的又仿佛流淌著的動人旋律。

康定斯基的繪畫接近音樂，用仿佛音樂般的線條與色塊來表達自己的內(nèi)心世界，他將繪畫作品賦予了音樂性的效果。他把色彩作為鋼琴鍵盤、將線條作為弦樂、各種不同的構(gòu)圖當作銅管，制造出了動人心魄的“交響曲”。他對音樂的熱愛，通過他的繪畫作品淋漓盡致地表達出來。

康定斯基的好友作曲家勛伯格同時也是一位畫家，在勛伯格的音樂作品中，如弦樂五重奏《升華之夜》、獨唱劇《期待》、配樂說唱《月迷彼埃羅》等等，都以各種音樂手段（如無調(diào)性的旋律、十二音的構(gòu)造、音樂的織體等）體現(xiàn)著他對生活的感受和對社會的思考，同時，也呈現(xiàn)出強烈的畫面感。他常常將自己對繪畫的熱愛（自然，他也有許多繪畫作品），用強烈的刺激的音樂音響表達出來，有意嘗試將表現(xiàn)主義者在繪畫方面的心得，轉(zhuǎn)介入音樂之中。

眾所周知，達芬奇（（Scuola Leonardo da Vinc，i 1452 —1519）也是位同時通曉繪畫與音樂的藝術(shù)家，他認為音樂雖然是聽覺藝術(shù)，但它與繪畫有許多相通之處：

一、音樂與繪畫都有節(jié)奏；

二、音樂與繪畫同樣有比例關(guān)系；

三、音樂與繪畫的美感完全建立在各自部分之間的的相互滲透。他的見解得到眾多藝術(shù)家的認同。

正由于如此，使音樂與繪畫著兩種不同的藝術(shù)在許多地方體現(xiàn)出意念或概念上的趨同。就以印象主義為例，也證明著印象主義音樂與繪畫在觀念上的繼承。

二、印象主義音樂與繪畫在觀念上的繼承

印象主義音樂是19世紀末法國作曲家德彪西（Achille—Claude Debussy， 1862—1918）首創(chuàng)的一種音樂風格，然而音樂上的印象主義卻是直接來自于繪畫上的印象主義。19世紀末的畫家馬奈（EdouardManet， 1832—1883）、莫奈（ClaudeMo—ne，t 1840—1926）、修拉（Georges Seurat， 1859—1891）等人的作品打破了古典的作畫風格，避開了寫實的畫風，而創(chuàng)作出對一瞬間的光色、氣氛的感覺與印象、以鮮明跳躍的色彩替代幾百年以來深沉、灰暗的醬色調(diào)的畫風。印象主義繪畫直接觸動以往既定的審美模式，而開啟20世紀現(xiàn)代美術(shù)的先河。作為對一切新鮮事物一場感興趣并熱愛繪畫藝術(shù)的德彪西，為這種新穎的畫風所影響，以管弦樂序曲《牧神午后》，創(chuàng)立了印象主義音樂的音樂流派。

印象主義音樂繼承了追求感官印象描繪的特征，用音樂來表現(xiàn)作曲家通過聽覺、視覺、幻覺甚至是嗅覺所捕捉到的對自然現(xiàn)象、景物、人物等的感覺和印象，如同印象主義繪畫那般，放棄傳統(tǒng)音樂中那嚴密的組織和理性、邏輯性的結(jié)構(gòu)形式，其音樂被作曲家以自由抒發(fā)的靈感式的傾訴變成了模糊、隱綽、松散的輪廓，音樂語言發(fā)展成虛無飄渺的意境。德彪西是位具有反叛精神的作曲家，他不固守傳統(tǒng)，同印象派畫家和象征派詩人交往甚密，并繼承了他們的思想觀念。德彪西的音樂不以旋律為生命，而以片斷、零碎的形態(tài)，偏離大小調(diào)的音樂體系，削弱和聲的功能性而增加其色彩性的音樂特征，使印象主義音樂呈現(xiàn)出新穎、雅致、清新、靈巧、缺乏音樂發(fā)展所固有的內(nèi)在動力的品質(zhì)。他以這種音樂風格體現(xiàn)著印象主義繪畫風格的觀念：在從透明而重感官的結(jié)構(gòu)里激發(fā)起理想中的境界，自然景物或人不再是表現(xiàn)的重心，而強調(diào)光與色的效果；不著重表現(xiàn)具象與事物的本質(zhì)，而注意自然界光色變化和瞬間運動感，體現(xiàn)著朦朦朧朧夢一般的印象。如同印象主義繪畫一樣，印象主義音樂常常在作品內(nèi)容的選擇上脫離現(xiàn)實世界的題材，專注于光影的游戲和愉悅的性格和能給人感官享受的事物，它把以音樂的豐富色彩呈獻給大家，發(fā)展了音樂詩意的感情與氣氛，并常常醉心于個人的藝術(shù)天地，甚至有點孤芳自賞的意味。

印象主義音樂是在觀念上對印象主義繪畫的繼承，它打破了以往傳統(tǒng)的作曲方式，成為了20世紀現(xiàn)代音樂的橋梁。印象主義音樂于繪畫的關(guān)聯(lián)，直接或間接地影響到表現(xiàn)主義音樂與繪畫在理念上的認同。

三、表現(xiàn)主義音樂與繪畫在理念上的認同

“表現(xiàn)主義”（Expressionism）一詞首先出現(xiàn)在1911年德國的《狂飚》雜志中，它是在第一次世界大戰(zhàn)前出現(xiàn)在德國的一種藝術(shù)流派，表現(xiàn)主義針對印象主義對自然和現(xiàn)實的模仿與再現(xiàn)，主張藝術(shù)要直接表現(xiàn)思想的本質(zhì)、內(nèi)在的靈魂，強調(diào)藝術(shù)的表現(xiàn)力和形式的重要性，反對機械地模仿客觀現(xiàn)實，作品中體現(xiàn)出機械文明壓制人性的強烈不滿。表現(xiàn)主義藝術(shù)流派首先出現(xiàn)在美術(shù)領(lǐng)域，再而影響到音樂。

表現(xiàn)主義繪畫的代表人物之一便是康定斯基。以康定斯基為代表的表現(xiàn)主義畫家反對學院派自然主義的古典風范，主張不應(yīng)機械地模仿客觀現(xiàn)實，主張用以線條與色塊體驗人類思想的本質(zhì)，并以個人對主觀感情來取代視覺的感受。正是由于理念的趨同，使作曲家勛伯格深受表現(xiàn)主義繪畫的影響，勛伯格與其兩位弟子貝爾格、威伯恩創(chuàng)立了音樂上的表現(xiàn)主義。表現(xiàn)主義的作曲家們用自己的心靈感受到德奧現(xiàn)實生活充滿著丑惡和痛苦時，他們的音樂便以抽象、夸張、扭曲、怪誕的筆法對現(xiàn)實進行變形的描繪，用夢魘、幻覺來影射客觀世界，用刺激、不協(xié)和的音響來揭示心靈的孤寂、恐懼、絕望乃至瘋狂。

無論是表現(xiàn)主義的音樂或是繪畫，其創(chuàng)作風格與技法，都突破了傳統(tǒng)，并引起藝術(shù)界的強烈震蕩。勛伯格在進行表現(xiàn)主義音樂實驗的初期，一直處于高度的緊張氣氛之中，其作品受到如同表現(xiàn)主義繪畫一樣的待遇：讓人一時不能理解，也無法接受。其作品的每次上演，都會引起聽眾的一片譴責，即使是晚期作品，也不是那種讓聽眾為之愉悅，為之共鳴的音樂，因為，表現(xiàn)主義音樂突出的特點是無調(diào)性（atonality），其使用的作曲手法是前無古人的“十二音體系（twelve—note system）”，這種作曲體系掀起了“不協(xié)和音的解放運動”，使歐美音樂界（尤其使作曲界）受到了前所未有的沖擊，并引起震蕩。在他死后，其音樂也存在著爭議的評價。

表現(xiàn)主義繪畫在表現(xiàn)主義音樂之先面世，自然，同樣是憤怒的反應(yīng)，而后是漠然，直至得到寬容?？刀ㄋ够砸环N病態(tài)的畫面，發(fā)泄著對資本主義罪惡的憎恨和因社會危機而引發(fā)的在情緒上的恐怖和苦悶。他對色彩“內(nèi)在音響”的體驗，以及色彩和音樂律動同一性的理解與高度敏感，使表現(xiàn)主義繪畫具有一種音樂性般的藝術(shù)效果。

表現(xiàn)主義音樂與繪畫的同一性在美學思想上達到了高度的統(tǒng)一：共同體驗著社會的動蕩、不安，表現(xiàn)著對現(xiàn)實的不滿、恐懼，表達出對印象主義音樂或繪畫那追求光、色一瞬間的印象，及模模糊糊地反映被描繪的事物所散發(fā)的氣氛，以及充斥在音樂與畫面間的那迷離、朦朧、神秘意味，主張與傳統(tǒng)徹底決裂，以幾乎變態(tài)的理性來反映客觀現(xiàn)實帶給人們的強烈壓抑的精神、思想、信念的本質(zhì)。

表現(xiàn)主義音樂對表現(xiàn)主義理念的認同，在某種意義上是印象主義音樂對印象主義繪畫觀念上的延續(xù)。因為，音樂與繪畫的密切關(guān)聯(lián)，在歷史的不同時期都有著或多或少的顯現(xiàn)。音樂與繪畫的關(guān)聯(lián)不僅表現(xiàn)在同一類型的流派之中，甚至表現(xiàn)在不同藝術(shù)流派之間，某種流派的作曲家也會受另一種繪畫風格的影響，諸如威伯恩的音樂與晚期印象主義繪畫。

四、威伯恩的音樂與晚期印象主義繪畫

威伯恩（A。werbern， 1883—1945）是勛伯格的學生，是表現(xiàn)主義音樂的代表人物之一，他追隨勛伯格步入十二音技法領(lǐng)域，并發(fā)展了勛伯格的音樂風格，將勛伯格創(chuàng)立的十二音體系推向序列音樂，他提供了一種“方法”，加強對音高組織的控制，還對音色、時值等要素作出相應(yīng)安排。他全部的31首音樂作品具有高度集中、濃縮、簡練、主觀、抽象、簡潔的風格，將“純音樂”推向顛峰。在他后期作品中，缺少傳統(tǒng)音樂所特有的線條感，而以單音或是多音，以不同的色彩乍似毫無關(guān)系地連綴在一起，造成漫無章法、毫無表情的音響感，然而，他由十二音推向序列音樂的音樂作品，有極強的內(nèi)部組織的嚴格次序，呈現(xiàn)出高度理智而客觀的風格。這種音樂多以點對點、塊對塊音響連接的風格，與印象主義后期的“點彩派”繪畫存在有許多相似的理念。

“點彩派”的代表畫家是法國的修拉（Georges Seurat， 1859—1891），他的代表作油畫《大碗島上一個星期的下午》由無數(shù)個紅、黃、藍、白單色的小點構(gòu)成，產(chǎn)生畫面朦朧、迷離的意境。點彩派畫風以法國化學家舍夫略里關(guān)于色彩協(xié)調(diào)理論《色彩對比論》為理論基礎(chǔ)，用紅、黃、藍、白四種原色作不同組合，讓觀眾眼睛自行調(diào)動而看感到流光異彩的畫面。點彩派用這種所謂科學的、嚴格的色彩和筆觸，代替以往印象派畫家的那種富有感情的色彩和生動瀟灑的筆觸，比馬奈、莫奈的畫作更忽略作品的內(nèi)容而單純追求所謂科學的色彩與形式化。修拉的畫風被稱為“點彩法”，而威伯恩那缺乏旋律線條的作曲方法則被人稱為“點描法”，它與“點彩派”繪畫有類似的理念。音樂上的“點抽法”突出的特征是將完整的旋律縱向分配到多個樂器或樂器組來演奏，而以短小時值的音符相連接，形成濃縮的曲調(diào)線條，其跳動大的音程，表示旋律線的突凸，反之則柔和，以這種短小時值的點構(gòu)成的組合，構(gòu)成威伯恩音樂的主題，并由點對點的短音符在不同樂器或單一樂器不同音區(qū)的呈現(xiàn)，構(gòu)成整部音樂。

“點描法”的音樂與“點彩”派的繪畫在以點組成藝術(shù)的理念上，達到心有靈犀的藝術(shù)關(guān)聯(lián)。威伯恩的“點描音樂”以各種不同音色，不同位置的音響的“點”的時疏時密的跳動來構(gòu)成其旋律，它拒絕傳統(tǒng)音樂那悠長的旋律線條，“點彩繪畫”由一點一點純色的“點”，構(gòu)成復雜的畫面；“點描音樂”拒絕傳統(tǒng)音樂簡單地抒發(fā)作曲家個人的主觀情感，而以嚴格的序列控制作為新的作曲手段，“點彩繪畫”同樣追求色彩理論的原理，將理性的色彩組合看得高于一切。他們共同的理想都是要創(chuàng)作出不同于以往形式的藝術(shù)作品，在創(chuàng)新意識上使兩者都走在同一個更為注重形式感的藝術(shù)創(chuàng)造的道路上。威伯恩的音樂與晚期印象主義繪畫不屬于同一名稱的藝術(shù)流派，前者屬“表現(xiàn)主義”的范疇，后者是印象主義的延續(xù)，然而，分析兩種風格的兩種藝術(shù)在理念及手法上的關(guān)聯(lián)，使人產(chǎn)生了極大雷同的印象，擬或可說有“同工異曲”之妙的藝術(shù)效果。于是，我們說音樂同繪畫存在有必然的關(guān)聯(lián)。

五、音樂同繪畫存在的必然的關(guān)聯(lián)

音樂與繪畫不屬于同一種藝術(shù)形式，它們有各自不同的特征與表現(xiàn)手段。然而，它們又同屬于“藝術(shù)”這一范疇。既然同是藝術(shù)，那便會產(chǎn)生千絲萬縷的聯(lián)系。

康定斯基早在1912年就指出兩者之間的聯(lián)系：黃色具有不斷向上的“超越”，從而達到使眼睛和神經(jīng)均無法承受的的功能，而當一只小號所發(fā)出的聲音，變得越高越尖銳時，以至于刺痛耳朵和神經(jīng)；而藍色，則具有“超越”相反的力量，它把眼睛引向無限的深度，因而，發(fā)出類似長笛般的聲音（當深藍色時）、或低音提琴的聲音（當深藍色時）；在彈奏管風琴低音鍵盤時，你能“看見”深深的藍色；綠色非常接近大提琴纖弱的中音區(qū)的音色；而紅色在使用得當時，它給人以強有力的擊鼓的印象。

于是，我們可以這樣認為：大氣和光的振動相成了聲音和色彩之間的物理相似形，便造成我們所感覺截然不同的“音樂”與“繪畫”之間的關(guān)聯(lián)。作曲家和畫家都能運用不同的“音調(diào)”或“色調(diào)”，創(chuàng)造出同一種或溫暖或凄涼或熱情或呆滯的共同感受。

音樂與繪畫的關(guān)聯(lián)，具有審美功能，引發(fā)欣賞者的喜愛，并引起人們在情感或情緒上的共鳴、得到人們的賞識，是音樂與繪畫的共同目的。音樂與繪畫有各自己的表現(xiàn)手段與媒介，但兩者都不同程度上浸透了認識因素與教育因素，它們以各自不同的藝術(shù)表白方式，給予欣賞者在心理上、感知上獲得效果各異的認識作用與教育作用，只不過這些作用反映在不同的藝術(shù)領(lǐng)域和不同的形式之中罷了。所以，各門藝術(shù)存在著相互浸透、相互關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象，音樂與繪畫也是如此。藝術(shù)就是這么神奇。各門藝術(shù)實際上存在有或多或少的必然聯(lián)系，因為它們同屬于“藝術(shù)”的范疇。音樂與繪畫有各自鮮明的個性，然而，它們又存在著那么多的必然的關(guān)聯(lián)。

寫愛音樂的人作文 篇4

【摘 要】 一堂成功的小學音樂課須有一定的藝術(shù)美的建構(gòu)。教師設(shè)計這堂課的教學計劃，猶如作曲家創(chuàng)作一首作品；上這堂課，便是這首作品的演出；觀摩這堂課，就是一次藝術(shù)美的欣賞。所以說教學觀念、教學設(shè)計、教學方法是教學成敗的前提。

【關(guān)健詞】音樂；教學；有效性；藝術(shù)；審美

如何激活小學音樂課堂教學，使課堂教學更有效，是目前大家所關(guān)注的問題。要達到預期的課堂教學目標，使小學課堂教學更有效，教師首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，確立培養(yǎng)目標，研究教學方法。

一、改變教育理念

音樂新課程的基本任務(wù)是培養(yǎng)學生感受美，鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，幫助學生樹立正確的審美觀念，使學生具有高尚的審美情操。教師在進行教學設(shè)計時應(yīng)考慮到美感能力的發(fā)展從簡單到復雜，從初級到高級，循序漸進的展開。尤其是小學年齡段的學生，可以通過對作品的初步比較、評價，培養(yǎng)學生高尚的審美趣味，引導學生從真正美好的東西中，得到美的享受，從勞動中、日常生活和藝術(shù)中去理解和創(chuàng)造美好的東西。教師要講求教育藝術(shù)，用充滿智慧的提問，給學生的思維插上想象的翅膀。

二、音樂普及教育

音樂教學其目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，促進全體學生多方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，而不是培養(yǎng)音樂家。在這大目標的前提下，由此決定其性質(zhì)是音樂藝術(shù)普及教育，而非專業(yè)的音樂教育。教師必須開展強化以審美為核心的音樂教育，最終達到培養(yǎng)審美能力，發(fā)展高尚情操，提高人的素質(zhì)。美育能培養(yǎng)人的高尚情操，鼓舞人去為創(chuàng)造一切美好的事物而奮斗。

教師可根據(jù)小學學生這一年齡段他們的生理、心理、知識結(jié)構(gòu)、綜合能力、人格等越趨成熟的特點，結(jié)合本學科優(yōu)勢，教育學生去樹立正確的審美觀，培養(yǎng)學生審美能力，激發(fā)學生對美的愛好與追求，塑造健全的人格和健康的個性，促使學生和諧的發(fā)展，以達到提高思想品德，科學文化和身心等素質(zhì)的目的，培養(yǎng)面向未來全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。通過藝術(shù)教育幫助學生明是非、知善惡、識美丑，以“善”為美，以“有德”為美，以“愛科學”為美，以“愛國”為美，以“好學”為美。在我的音樂欣賞課上，如何來培養(yǎng)孩子們對音樂情感的敏銳的洞察力，是非常有趣的的過程。記得有一次我在沒有出示課題的情況下，讓學生說說聽了《野蜂飛舞》后的感受。學生有的說聽到了洪水暴發(fā)的聲音；有的說聽到了駿馬在奔騰……其中有一個學生還描述得很生動：“音樂時而低沉有力仿佛一頭兇猛的老虎，音樂中時而跳躍的感覺又如同一只可愛靈動的小鹿，音樂中飛快的速度仿佛是老虎和小鹿互相追逐的場景，音樂大氣恢宏的感覺又帶人進入了寬闊的原野?！蔽冶粚W生豐富的想象力所折服，我不禁問他：“為什么你會想到這個場景呢？”學生回答我說：“前幾天我在《動物世界》節(jié)目中看過老虎追趕小鹿的場景，今天聽音樂的時候我不知不覺地就想到了?！笔茄?，不管是“老虎追逐小鹿”還是“駿馬奔騰”或者是“洪水暴發(fā)”，是學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗在聆聽音樂時思維想象的成果，教師怎能輕易否定呢？更何況音樂具有模糊性和不確定性，在沒有標題的提示前任何感受是成立的。我對于學生的回答給與贊賞和鼓勵，學生的創(chuàng)新精神、積極性也得到了肯定。

那么為什么會沒有學生聯(lián)想到野蜂飛舞的情景呢？于是我問學生：“你們看見過一大群蜜蜂飛舞的場景嗎？”學生說沒有。怪不得，沒有生活體驗，哪來的意境？為了讓學生能體會到作曲家最初創(chuàng)作此曲的本意，于是我在課后尋找了一短有關(guān)于野蜂的視頻。通過觀看，讓他們了解到野蜂喜歡群聚的生活、它們抖動翅膀時發(fā)出的聲音，還有他們攻擊敵人時的兇猛場景。有了這個的鋪墊，再去欣賞《野蜂飛舞》的效果非常好，學生聽著音樂時而抖動翅膀、時而感覺危險、時而手里劃著野蜂飛舞的路線。

任何精彩的一瞬間不是在課前設(shè)計出來的，而是在師生、生生的互動中，從思與思的交流中，從情與情的觸摸中生長出來的。尊重學生對音樂的獨特詮釋，就是尊重我們的音樂，這正是音樂欣賞課的獨特魅力所在。大度，應(yīng)容納各種不同的聲音；異聲，可能造就異彩。

三、研究教學方法

小學生的知識功能潛藏于頭腦內(nèi)，看不見，摸不著，當他們在欣賞作品時是否聽到、聽懂、或感受理解的程度深淺，教師都可以在設(shè)計時通過外部教學策略引發(fā)學生內(nèi)在的功能，如要求學生概述作品，學生就必須回憶和陳述他們所感受的音樂作品，能夠概述作品的學生必定已激活了他原有的音樂、文學、文化、語言組織、口頭表達等綜合能力，并且把注意指向作品的要點，進行欣賞時三度創(chuàng)作的反饋。教師設(shè)計的問題不僅需要作出學生概述所需要的認識功能，而且需要監(jiān)控獲取的大意，以使問題切中要害。

課堂音樂教學成功的前提和關(guān)鍵因素，是建立一種融洽、和諧、民主、平等的師生關(guān)系。如教師愛學生，尊重學生的人格，尊重學生在學習中的主體地位和創(chuàng)造精神，學生也會信賴教師，進而“親其師，信其道”，在師生感情的交融中，愉快地完成音樂學習任務(wù)。教師要創(chuàng)立適合小學學生年齡特點的教與學的音樂實踐方式。

音樂活動的過程原本就是三度創(chuàng)作的過程，一度創(chuàng)作是譜面靜態(tài)的，二度創(chuàng)作是動態(tài)的表演，三度創(chuàng)作是欣賞者，課內(nèi)的說、唱、奏、等活動都是在創(chuàng)作中進行。教師在教學設(shè)計時應(yīng)挖掘教材中可進行創(chuàng)造性教學的內(nèi)在因素，為學生提供創(chuàng)作素材及語匯，給學生一個時間和環(huán)境的空間。另外，教師要具有廣泛的興趣，還要有淵博的知識，這樣的課堂教學才能輕松、靈活、自如。讓學生通過這門學科的學習，不斷增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。在一次用打擊樂器練習時，讓我發(fā)現(xiàn)了一個好方法。在學生自由練習打擊樂器時，我一改以往走來走去巡視的方法，自己在學生旁邊坐下來帶頭練習。我練習得很認真，一開始有學生來張望我，特別是那幾個調(diào)皮的學生，他們可能覺得老師練習很新奇?？次揖毩暤媚敲凑J真，他們沒有開小差，看了一會兒回到自己的座位上也認真練習起來。我把這種方法引用到了音樂欣賞課上，我坐下來安靜地聆聽著音樂，隨著音樂的起伏，有時閉上眼睛，有時隨著律動輕輕地擺動身體，有時會跟著音樂的旋律用手指輕輕敲擊節(jié)奏。結(jié)果下面的孩子也和我一樣非常認真，他們學著我的樣子在認真欣賞音樂。

總之，成功的課堂教學結(jié)構(gòu)能使教師滿懷信心地按照教學設(shè)計有條不紊地進行教學。教師良好的心理狀態(tài)又會感染學生，增強學生的安全感和自信心。教師只有在轉(zhuǎn)變教育觀念，確立培養(yǎng)目標，研究教學方法，并以心理學、教育學知識作指導的前提下設(shè)計的課堂教學才符合現(xiàn)代學習論和教學論原理，才能使小學音樂課堂教學更有效。

寫愛音樂的人作文 篇5

從俞伯牙的《高山流水》巍峨壯闊，到嵇康的《廣陵散》悲愴凄涼，從貝多芬的《月光》皎皎流霜，到李斯特的《鐘》聲清朗悠長……無論何時，無論何地，音樂從不吝于給予我們饋贈，總有一支旋律于不同時刻與心靈共響。

音樂是美的，它不同于繪畫、書法、雕塑可見可觸，音樂常常是不可捕捉于掌心的，唯一物質(zhì)的存在不過是那幾行外行人眼中感覺奇異難懂的符號，然而它確實是美的，它用音符，用旋律在人們腦海中憑空繪出一幅幅綺麗的畫卷，有戰(zhàn)時硝煙四起的壯麗沙場，有春泉破冰涌動的叮叮當當，亦有暮秋滿地的落葉金黃……音樂描繪畫面，畫面使我們看見音樂，在旋律世界中，我們隨手擷芳，在美的世界中無限徜徉。

音樂是永不過時的通用語言。陳丹燕寫到，她在佛羅倫薩的黃昏時刻，站在廣場邊等待友人，一隊手攜不同樂器的當?shù)厝俗邅?，在廣場中央的噴泉邊奏響樂章。沒有文字，沒有語言，只有那一個個跳躍的音符，一串串歡快悅耳的旋律，無需交談，無需詢問，不同種族不同膚色不同語言的人們不約而同圍上前去，繞著噴泉跳起舞蹈。谷川俊太郎說：“靈魂在這個世界的故鄉(xiāng)是音樂?！碑斠魳讽懫?，創(chuàng)作者與欣賞者的靈魂相遇了。伴隨音樂的律動，靈魂嗅到彼此的氣息，相互傾訴與慰藉，心中的噪聲逐漸被悠揚的音樂取代。這便是音樂的神奇之處，人人無師自通，還能借此傳達和交流最真摯的感情，沉浸在音樂之中，我們無須開口，無須解釋，便明白彼此間早已心靈相通，靈魂相依。音樂偉大而不莊嚴，它從不高踞殿堂之上漠視人間，不站在一邊孤芳自賞，更不凝滯幽潭而不涌動，它在不同時間，不同階段，極力迸發(fā)其生命活力，打破一切枷鎖，溝通心靈。

音樂最動人之處還是它的力量。音符本身其實并不具備力量，它不像生動的蟲蛇鳥獸，可以盡情展現(xiàn)活躍恣意之美；它不像高山河流，能盡情展現(xiàn)或穩(wěn)重或靈動之態(tài)；它更不像戲劇、舞蹈，能讓人直觀感受到生命的喜怒哀樂。和這些具象的美、力量相比，音符從某種意義上來講是抽象，呆板的。但現(xiàn)實生活中，一個個黃豆芽般簡單的音符拼接成的旋律、曲目，作為傳承和交流的載體，往往在潛移默化中影響著一代又一代聆聽者，并且在潛移默化中讓一個個聆聽者產(chǎn)生心靈上的變化，可以說，音樂的力量，是“潤物細無聲”的力量，它像一股涓涓細流緩緩注入并滋潤我們的心田。

你可以在音樂的世界中覓得春日花，秋山葉；你可以在音樂的山巔一躍而下，潛入旋律的海洋；你可以在音樂的空拍中盤腿而坐，進入沉思的世界；也可以在音樂中找到慰藉與希望的光點，給突然陰郁的自己增添一點飽和度。

在音樂中，我們獲取美，獲取交流的渠道，獲取治愈心靈的力量；在音樂中，我們見自己，見眾生，見天地。

就讓料峭春風為一早守在門口的彩蝶吹開耶路撒冷的第一朵玫瑰，就讓音樂奏響人生的樂章，讓我們在音樂指引和陪伴下，擁抱更寬廣、更豐富、更自由的世界。

寫愛音樂的人作文 篇6

每樣東西都有不同的優(yōu)點。每一件事都令人陶醉。音樂，讓我陶醉，問我為什么？正因為音樂有它獨特的魅力，使我陶醉，使我堅強和勇敢，這使人做白日夢，就像美麗的月光，音樂使我。

當我和同學吵架，互相吵架的時候，我陶醉在那首美麗的歌謠“友誼地久天長”中。音樂有一種力量促使我與朋友相處融洽，這就是音樂的魅力。每當我想念它，擔心它，“擔心”這首歌也會在我的耳朵里響。我喝醉了，我的眼淚會掉下來。這首歌里的每一個字都讓我感觸很深。這就是音樂的力量。每當我委屈，難過。當我悲傷的時候，“夜晚當星星哭泣”這首歌不斷地在我的耳朵里回響。我將仰望群星，告訴自己不要再哭泣，要向群星學習，努力閃耀，不要悲傷。每當我在學習中遇到困難時，我都會聽到“放開自己”這首歌，我也會學會放開自己，努力沖刺，戰(zhàn)勝困難，勇敢前行。

寫愛音樂的人作文 篇7

萊鋼職工業(yè)余合唱團的歌手們在演唱無伴奏合唱山東民歌。

隨著我國綜合國力的不斷提升和國際上對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護更加重視，我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報漸成熱潮。20xx年，國務(wù)院批準首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。非遺項目申報日漸成為一種文化語境，影響著我國民間音樂的保護與傳承。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)從概念的提出到成為國際公約并在全世界推行，歷時三十幾年，便深入世界各國主流意識中。在長期的歷史積淀中，我國各地形成了各具特色的傳統(tǒng)音樂品種，盡管每一批的“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”都有我國傳統(tǒng)音樂的身影，但相對于我國民間音樂的種類繁多，有幸入選而被法定保護的民間音樂仍屬少數(shù)。非遺申報已成為影響我國民間音樂保護與傳承的文化語境。政府、學界、民間藝人以及民眾該以何種理念和行動對民間音樂進行保護與傳承，是亟待解決的問題。

在非遺申報成為文化語境當下，社會各界應(yīng)堅持“政府主導，社會參與，明確職責，形成合力”的基本原則，合理利用非遺申報語境所帶來的便利條件，保護與傳承民間音樂。民間音樂因所處的文化語境不同而可分為非遺立項類、非遺規(guī)劃類和邊緣化類等三類分別對其保護與傳承。

所謂非遺立項類，如昆曲入選首批“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”以來，我國共有16項與民間音樂相關(guān)項目入選世界級非遺，在1219項國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目中，有近半數(shù)項目與民間音樂相關(guān)，加上更大數(shù)目的省級、市級和縣級項目，非遺項目民間音樂的驚人數(shù)目令人關(guān)注。因此，盡管已獲批項目的民間音樂品種都是急需保護的，但對其進行保護工作時仍要遵循良性保護的理念。

任何一個民間音樂品種獲得非遺立項，政府職能部門都投入了巨大的人力、財力、物力支持。因此，職能部門必須加強監(jiān)管和后續(xù)投入，進行總結(jié)并制定后續(xù)保護與傳承方案，不可將非遺立項獲批當作地方招牌，過多追求商業(yè)價值，違背申報的初衷。

政府職能部門應(yīng)建立完善的法律體系和政策引導體系，監(jiān)管好相關(guān)的資金運作流程。地方政府可搭建平臺，引入地方民間文化組織和地方高校人員，對非遺立項類民間音樂進行解讀，將“靜態(tài)”的非遺民間音樂轉(zhuǎn)化為“動態(tài)”的文藝節(jié)目引入社區(qū)，將“鄉(xiāng)土化”的民間音樂轉(zhuǎn)化為特色教材引入校園，通過吸納更多的受眾逐步恢復此類民間音樂的生存空間。

非遺立項類民間音樂是亟待保護的音樂品種，同時也是相對成體系的音樂品種，地方高?？山Y(jié)合當?shù)貙嶋H，將本區(qū)域內(nèi)此類音樂品種整理編入教材，逐步納入課程教學體系。在此過程中，可先聘請代表性傳承人進校園，一方面開展講座，提高民間音樂的影響力，一方面將核心技藝傳授于在崗教師，培養(yǎng)講授后續(xù)非遺民間音樂的師資力量，教師在這一過程中，也完成了從普通教師到非遺項目一般性傳承人的轉(zhuǎn)變，從而為民間音樂的傳承奠定更為寬廣的傳承基礎(chǔ)。

非遺申報是一個長期而又繁瑣的工作，它涉及到音樂品種的歷史、現(xiàn)狀、音樂本體、生存空間、儀式場域等方面。所謂非遺規(guī)劃類，是指在申報過程中，以政府職能部門為主導，調(diào)配好非遺申報過程中各種力量，通過職能分工將申報相關(guān)事項加以完善，使其符合非遺申報的相關(guān)要求。

此類民間音樂在進行非遺申報的準備過程中，政府職能部門應(yīng)調(diào)動好地方高校的相關(guān)科研力量。我國非常重視培養(yǎng)高校科研力量，每年都會有不同級別的社科類、藝術(shù)類基金項目投放地方高校，政府職能部門可搭建地方高校與基層文化單位的互動橋梁，引導地方高?？蒲辛α考芯Ψ沁z規(guī)劃內(nèi)民間音樂進行細致、有序的田野工作，整理、挑選適合該音樂品種進行非遺申報的相關(guān)資料，提高前期準備工作的時效性。

隨著民間音樂生存環(huán)境不斷萎縮，民間音樂已不能為傳習者帶來必要的經(jīng)濟利益，民間音樂的傳承人呈現(xiàn)青黃不接的現(xiàn)狀。在如此情況下，高校教師適時的介入，有利于為民間音樂傳承引入更高層次的一般性傳承人，且不受經(jīng)濟因素的限制，從一定程度上可以緩解民間音樂傳承人缺失的困境。高?？蒲辛α康慕槿?，一方面可以為此類民間音樂申報非遺做足前期準備工作，一方面又使此類民間音樂的傳承不至于僅依靠申報非遺項目這一條保護與傳承之路。

所謂邊緣化類是指，從某種程度上說，非遺申報這樣一種語境可以促進民間音樂的保護與傳承，但并非所有的民間音樂都必須按照這樣一種模式去保護與傳承。非遺申報畢竟只是一種途徑，在此種語境中被“邊緣化”的民間音樂應(yīng)選擇適合自身的傳承途徑去傳承。

在不同的歷史時期，民間音樂都會吸收、利用當時的流行元素，這在琵琶、古箏等代表性民族樂器的發(fā)展過程中屢見不鮮。民間音樂在漫長的歷史發(fā)展中走到今天，都曾經(jīng)歷了無數(shù)次歲月的侵蝕與洗禮。民間音樂本身具有強大的適應(yīng)性與自我修復力，在今天，仍有眾多民間音樂活躍于民間，并逐漸接受了時下的一些流行元素，從而吸引了更大群體的受眾。這種現(xiàn)象，在中部省份的喪葬禮俗音樂中都有表現(xiàn)。傳統(tǒng)的吹打班社在喪葬禮俗服務(wù)時，在傳統(tǒng)儀式中保持了原汁原味的禮俗音樂傳統(tǒng)；在融合鄰里感情時，適時地引入了電子琴、架子鼓等現(xiàn)代樂器，從而吸引了青年一代的受眾關(guān)注喪葬禮俗。

更多的民間音樂因不符合進行申報的硬性指標而被“邊緣化”，并非完全是壞事，正是因為被“邊緣化”，此類民間音樂才可以沿用數(shù)千年來不變的傳承模式，通過自身的適應(yīng)性與自我修復力去融入時代，傳承于當下。在此過程中，職能部門可以在尋找適合進行非遺申報音樂品種的同時，理清當?shù)乇弧斑吘壔钡囊魳菲贩N，為下一步的探索保護與傳承工作奠定基礎(chǔ)，確保此類民間音樂在非遺申報的語境中不至于“被消亡”。同時，地方文化部門可與地方高校協(xié)同工作，讓高校師生以實地調(diào)查的形式記錄此類音樂品種“邊緣化”的演變過程，以尋找可行的傳承之路。

寫賴床的作文匯集七篇

寫作可以引發(fā)學生對文學和藝術(shù)的熱情，使他們能夠真實地表達自己的感情和思想。好的作文必須有引人注目的標題，令人贊嘆的開端，以及富有深意的結(jié)尾。在根據(jù)您的要求準備的“寫賴床的作文”這篇文章中，欄目小編已經(jīng)為您提供了一個完整的內(nèi)容，請您認真閱讀并收藏保存！

寫賴床的作文 篇1

賴床的一年級作文

早晨，太陽溫柔地從云層后面露出了頭，輕輕照射著窗戶上的一層紗簾，在它后面，床上的小魚翻了一個身子，蒙頭大睡。鬧鐘死死地貼在墻上，時針刻給了八點，卻始終沒有能夠把小魚叫醒。

小魚是一個賴床的小學生。對于早上七點的起床時間，他常常都要拖到七點半才下床，最多的時候還拖到了九點整才起床。他常常要由賴床的小學生變成趕時間的小學生，整理書箱的一瞬間，他總會站在校門口，觀察著初賽老師的蹤跡，直到幾秒鐘前，才匆匆向教室跑去。

小魚最愛睡懶覺的理由是，太累了。他晚上要學習和做作業(yè)，還要刷牙洗臉拍夜思。有時候他要和朋友們一起玩一會兒，還要上網(wǎng)看著，時間很晚了才睡覺。第二天早上，鬧鐘的聲音總是把他從美好的大夢中強行拉回到現(xiàn)實，讓他無法開懷留在床上。

賴床確實讓小魚感覺好，可是他也明白不能一直這樣，因為賴床對一個學生來說沒有任何好處。早上，大多數(shù)孩子都能換一種狀態(tài)，變得更清晰，更顯活力，可以在一天中更好的學習。而小魚賴床在床上，這樣一天天過去，他不僅會影響自己的健康，還會影響到自己的學習功課。

因此，對于賴床的小學生們，需要在日常生活中注意養(yǎng)成良好的生活習慣。每天規(guī)律的睡眠時間不僅有助于身體健康，而且能夠更好的調(diào)整自己。睡前可以看書或聽音樂，避免和手機書話，以免浪費睡眠，白天會更加清醒。早晨起床后及時喝水，洗漱及時穿衣，營造自己的一天。

所以，對于小魚來說，賴床不是壞習慣，但不要沉溺其中。良好的生活習慣塑造成功的第一步，并且它也能夠讓我們在未來的學習生活中取得更好的成績的。同樣，大家都要注意自己的生活習慣，每天早晨保持好狀態(tài)，迎接新的一天。

寫賴床的作文 篇2

周六，北風呼嘯，天寒地凍，我在溫暖的被窩里實在不愿意起床。畢竟只有這里，才讓我感覺十分舒服。媽媽是一只母老虎，她的大喉嚨喊了起來：“起床了，遲到了我可不管?！薄昂玫?，起床。”我一邊回答著媽媽，一邊又進入了夢鄉(xiāng)。

從夢境中醒來，已經(jīng)是七點半了。吃過早飯，去上課又遲到了。老師讓我們想一想為什么遲到？

我的腦海飛速旋轉(zhuǎn)起來：天氣太冷了，這是遲到的主要原因，所以才這么晚。當然，做事磨蹭那是我一貫的風格，也怪我自己。

如果我養(yǎng)成了這種習慣，再也改不過來。我的學習成績肯定會下降，比別人差一截，到時被人瞧不起。長大以后，在單位上上班，上司也不會重用一個經(jīng)常遲到的人。

我要汲取這一次的教訓，從此不再睡懶覺，爭取不再遲到。

寫賴床的作文 篇3

“起床了，起床了！”這不，媽媽又在嘮叨了。

媽媽揭開我的被子，大聲地說：“我出去買菜了，你要是9點之前還沒起床，你就完了?！蔽曳藗€身子，不耐煩地說：“哦，你快去吧！”我抱著抱枕，又進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。

“咚咚咚”，我被一陣聲音給驚醒了，應(yīng)該是媽媽回來了，我看了看鬧鐘，什么！竟然9點半了？我揉了揉眼睛，又看一遍，沒有錯。我急忙爬起來，穿上衣服，跑到衛(wèi)生間，現(xiàn)在刷牙來不及了，還是不刷了吧。我又跑回房間，拿起作業(yè)，假裝寫了起來。

媽媽回家后，看見我正在寫作業(yè)，大吃一驚，之后又笑了起來，真像小孩的臉，說變就變。媽媽給了我早餐后，就出去打掃衛(wèi)生了。我深吸了一口氣，心里便平靜下來。

正當我在思考一道難題的時候，一陣急促的腳步聲打攪了我的思路，原來是媽媽，她手中還拿著一個杯子，等等，那不是我的杯子嗎？媽媽瞪著眼睛，眼睛里閃耀著怒火，咬緊牙齒，生氣地說：“你早上刷牙了嗎？杯子都是干的！”我頓時驚慌失措，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我……我……”媽媽又說：“我什么？趕緊把事實說出來！”在媽媽的逼迫下，我向媽媽坦白了事實，媽媽拿著雞毛撣子，抽了我?guī)紫隆?/p>

唉，這件事現(xiàn)在想起來，身子還有些疼呢。

寫賴床的作文 篇4

賴床的感覺，真好！

昨晚看完電視，已經(jīng)快十點了，在媽媽的催促下我才去睡覺。很快我就進入了夢鄉(xiāng)……

大概六點多吧，蜷縮在被窩里的我，在朦朧中聽見有人進了廚房。是媽媽么？不對，媽媽應(yīng)該早就上班去了，她每天早上走得早?？赡苁前职职?，他可能在給我做早飯。噢，接著睡吧……我又回憶著剛才做的夢，想努力接著做下去。不好，我給忘了！只好重新做個別的夢了。我閉著眼睛想著《家有兒女》里的故事。哈哈，太好笑了！我已經(jīng)在夢里“咯咯”地樂了出來。當然，這是爸爸后來告訴我的。

不知過了多長時間，我忽然感覺有人拍我，我使勁兒抬起眼皮一看，原來是爸爸?！拔野扬埥o你做好了，快起來吃，一會兒涼了。我去上班去了。拜拜！”什么？爸爸也要上班去了?？磥頃r間確實不早了，我得起來了。可我又有點兒舍不得熱乎乎的被窩。算了，再睡一會兒吧，反正飯一時半會兒涼不了。于是，我迷迷糊糊的又睡了過去。突然，一陣鈴聲把我驚醒。我睜開眼一看，這不是爸爸的手機嗎？我在手機上按了幾下，手機上出現(xiàn)了這樣一條短信：

起來沒？快吃完飯，10點去學英語，別忘了！

什么？學英語？我猛然想起今天還有一個英語班?，F(xiàn)在都八點多了吧！我趕緊起來，留戀地望了一眼軟綿綿、熱乎乎的被窩，心里想：“真想再賴一會兒！”不過今天我可得早點睡了，免得明早上又“賴床”！

是啊，“早睡早起身體好”，晚上早睡，白天才有精神哪！

寫賴床的作文 篇5

看到這個題目，大家一定會問“哪有一個‘賴床’節(jié)呀”就讓我來告訴大家：“‘賴床’節(jié)是國家最新舉辦的節(jié)日，在這一天里，所有的人都要賴床。（＊^__^＊）嘻嘻……，告訴你們一個秘密：‘賴床’節(jié)是我向國家提出來的，這樣我賴床就不會受別人騷擾了。

終于，在我的期盼中，“賴床”節(jié)就要來臨，這天，我睡得很晚，準備明天好好的賴床。

“啊，好舒服呀，賴床節(jié)還真好”我洋洋得意地說，“親愛的老——媽，能給我倒杯水來嗎？”“不——行，你別忘了今天是‘賴床’節(jié)，我們都要賴床的哦?。。?！”嘿！老媽也學我這套，不過她既然不肯，那就勞煩勞煩自己去倒茶了?？稍缟掀鸫驳奈冶粙寢尫虘T了，把茶倒得到處都是，哎呀！先不管了，趕緊拖掉這些水，于是，從來沒拖過地的我，拿起拖把七手八腳地拖了一遍，~~~~

寫賴床的作文 篇6

早上，媽媽叫我起床，我躺在床上一動不動?！澳惆褘寢尩脑挳敹咃L了嗎？”媽媽生氣的說。但我一點也不在乎，因為我根本沒在聽。媽媽為了讓我起床就大聲的騙我說：“八點半了，莊清怡小懶蟲你曠課啦！”這句話一下子就把我給嚇醒了。

In the morning, my mother told me to get up. I lay still in bed. "Did you take your mother's words to the ear?" Mother said angrily. But I don't care, because I'm not listening at all. In order to get me up, my mother lied to me loudly and said, "it's half past eight, Zhuang Qingyi. You are absent from class!" This sentence scared me to wake up in a flash.

我趕緊起床穿衣服洗漱，然后到餐桌上享用完美味的早餐就背起書包去上學。一進教室就拿起課本來讀。放學了，難得爸爸今天來接我，我高興得又蹦又跳。走進家門，不小心石階把我給絆倒了，幸好沒什么大礙，爸爸說：“以后要小心點?！边@就是我的壞習慣。

I hurriedly got up, dressed and washed, and then went to the dining table to enjoy the delicious breakfast and carried my schoolbag to school. Pick up your textbook as soon as you enter the classroom. After school, it's hard for Dad to pick me up today. I'm so happy and jumping. When I entered the house, I stumbled over the stone steps. Fortunately, it was OK. My father said, "be careful later." This is my bad habit.

寫賴床的作文 篇7

賴床嘛！就是大清早賴在床上不想起來。我已經(jīng)不只一次了，印象當中起碼已經(jīng)有十次之多了吧！我這是第N次賴床。每一次我都在冬天的早上或者中午的時候賴床，一個字，爽！

早上，天氣冷極了，外面豆大的雨點淅瀝嘩啦地下個不停，寒風呼呼地吹著，刺骨極了。昨天晚上，我房間里的空調(diào)被迷糊的我給關(guān)掉了，熱氣散盡的房間冰涼冰涼的?！岸６＃《６?！”煩人的鬧鐘又響了！還在夢香的我被煩人的鬧鐘吵了，我迷迷糊糊地睜開眼睛，想：才7點半呀，再睡一會兒吧！于是我伸出手去關(guān)鬧鐘，但是手剛伸出去就縮了回來，“好冷啊！”我自言自語道。但是為了不讓鬧鐘在這樣“胡鬧”下去，我不得不忍著“寒冷”把鬧鐘給關(guān)掉了。哈！這下沒人可以擾我的清夢了！我又把手放入暖暖的被窩。

過了許久，我又從朦朧中醒來，不過這回是自己醒來的。我怕被媽媽又拉又拖地把我從床上拉起來，就想趕緊起來穿衣服，剛一起身，一股冷氣浸透全身。我的腦子忽然冒出了一個念頭：這么冷，晚點兒起來吧！我又看了看鬧鐘，才8點半呀，晚點兒起來吧！我又再次沉沉地睡了……

忽然，我感覺有人在掀我被子，我“暴怒”，以為是哪個“不知好歹”的人打擾我睡覺?？蓜傄幌敕纯梗瑓s看見媽媽“怒目圓睜”，憤怒地對我說：“哼，起來了，你看看，現(xiàn)在幾點?。?！是不是還想賴床啊！”我揉了揉睡眼，看了一下鐘，“哇！”我尖叫起來，“都已經(jīng)11點半了，媽媽你為什么不叫我起來啊，這么晚！”“好啊，你這個賴蟲，我都叫你幾次啦，9點35我叫過你一次，你不應(yīng)。10點叫你一次，你也沒應(yīng)。這倒好了11點整叫你，你還是不應(yīng)。現(xiàn)在這一次來叫你了，你倒說我沒叫你起床！”媽媽“憤怒”地說著我的“罪行”。

此時的我也是真夠可憐的啊，像只犯了錯的小兔似的“可憐巴巴”的看著媽媽，像小烏龜一樣慢吞吞起來，想來也是，為何我要賴床呢？

我賴床的經(jīng)驗雖然不多，也不很豐富，但是呢，我每次的賴床可都是“刻苦銘心”啊！這次我真是好慘啊，媽媽也從來沒有這么多次來叫我起床，頭一回?。∫院笪蚁仍谶@兒發(fā)個誓吧，我可再也不敢賴床賴到這么晚了！不然我可又得等著挨批了！

寫足音的作文集合

作文是學生開發(fā)創(chuàng)造力和表達力的重要途徑。寫作文能夠加強我們對語文知識的運用。多看多學習，想要好作文指日可待。那么寫好一篇作文的關(guān)鍵是什么嗎？經(jīng)過小編精心整理，推出寫足音的作文集合，供你閱讀參考，并請收藏本頁面！

寫足音的作文 篇1

已經(jīng)慢慢的忘記了，失去一些事一些人后的那些傷痛。一瞬間的重逢和偶然，一句熟悉的問候，想念，勾起曾經(jīng)快樂無限。還有對若干年前的記憶，若干年后的回憶，還有曾經(jīng)發(fā)自內(nèi)心的追憶。

題記

以前總愛把成長與青春掛鉤，可直到看了《成長》后才徹底明白，青春不過是成長的道路，走過了青蔥歲月，回首一看，才知成長。

故事始于1986年，主人公彭飛生于一個軍事世家，同時也是一個即將面臨高考的高三學生。從小生長在這樣一個軍人家庭的彭飛有著極強的個性，自信剛強的他與慈愛的母親關(guān)系十分融洽，但父親那種不容反駁的命令式口吻，嚴格苛刻的軍事化管教，以及彭飛的倔強叛逆，使得這一對父子矛盾不斷，水火不容。為了擺脫父親的陰影，也為了向父親證明自己，學習成績優(yōu)異的彭飛放棄了清華北大，而毅然決然的參加了空軍的招飛，離開家庭進入軍校，從此踏上了從少年到軍人，從軍人到飛行員這樣一條坎坷艱辛的成長之路。

彭飛沖動的選擇說不上是對是錯，但至少可以肯定的是，他的選擇足已改變他的一生。

在預校中，彭飛經(jīng)歷了一個又一個磨難，看著身邊的同學一個個遭淘汰離開，他憑借自己的堅強和毅力堅持到了最后。成功地從預校畢業(yè)，進入航校，并最終成為了一名光榮的軍用運輸機飛行員，開始了自己的軍人生涯。

彭飛的成功與家庭無關(guān)，卻與夢想相連。

而此時浪漫的愛情也不期而至，一個聰明漂亮的女孩安葉，出現(xiàn)在了彭飛的生活當中。兩人從令人莞爾的美麗戀愛步入婚姻的殿堂。

彭飛父親的飛行夢曾因為小小的感冒而未能實現(xiàn)，飛行員是個夢想、也是個枷鎖，彭飛的倔強是因為父子倆的個性很像，也是因為有這樣一個有遺憾的軍人父親。但也正是因為他是個軍人，當他意識到自己過去對妻子的忽視的時候，他大方的承認錯誤、改變自己的態(tài)度才尤其顯得彌足珍貴。

而安葉，她的夢想是要成為一名偉大的記者，跟彭飛剛認識的時候，她正專心跑新聞，她對自己的職業(yè)、事業(yè)的熱愛完全寫在臉上，這份熱愛當初也是吸引彭飛的原因。所以，當她開始慢慢為了這份愛、為了彭飛、為了他們的家而犧牲自己的工作、夢想甚至是自我的時候，她會感到彷徨無助。她追求感情的對等，所以她在幫助彭飛重返藍天之后選擇了留在江城，而不是跟彭飛去二團。因為她若去了，那她就更找不到自己了，一個找不到自己的人，如何能為愛人付出、如何能去愛人、又如何有資格去要求、爭取和享受別人的愛。

至于彭飛，他聰明、肯努力、肯說實話、有個性、有魄力、有能力，但是真的是從小讓他順慣了，86年的高考就能想考幾分就考幾分，后來又是各項成績條件優(yōu)越考上的飛行員，還有一個那么支持自己的媽媽，后來還有個那么知書達理愿意為了別人犧牲自己的老婆。就這么一直順著，順到他連自己時常表現(xiàn)出來的以自我為中心都感覺不到，一定要到最后最后了，自己的婚姻終于亮起了碩大一盞紅燈了、終于老婆很嚴肅認真的說要離開自己了，他才肯好好跟爸爸求教，才肯好好想想，自己的婚姻走到這個地步，到底是為什么，自己到底有沒有責任。

彭飛結(jié)婚十幾年，從來沒有好好想想自己的老婆需要什么，所以最后安葉提出離婚的時候，她說，讓他以后好好對待未來的妻子，他卻問，我應(yīng)該怎么做。

從一個男人的角度來看，女人是不好懂的，陰晴變化不定，想要什么就應(yīng)該直接說。但是從一個女人的角度來看，如果要對自己的男人什么事都用說的，那還不如要一個保姆或者助理，但是如果自己的男人能知道自己想要什么、在想什么、或者像彭飛的爸爸說的，能時不時用一點小小的東西告訴自己他心里有自己，這個女人會很容易就滿足。可偏偏彭飛像安葉所說，他是冷血的軍人機器，他是工作狂，所以他不能理解一個女人的心理。

這時，突如其來的百年不遇的雪災和那場驚天動地的大地震來到，彭飛隨著部隊迅速投入到了抗冰、抗震的戰(zhàn)斗任務(wù)當中。

從軍校中的嚴酷淘汰，到地方單位的高薪誘惑，再到克服病癥重上藍天，一路走來，彭飛面對各種各樣的磨礪，始終堅守著一個軍人飛行員的信念和操守。而在這場史詩般壯麗的抗災戰(zhàn)役當中，彭飛面對的是生與死的考驗，這是對一個飛行員和一個空軍戰(zhàn)士的終極考驗。

抗震救災之時，彭飛的母親承受不了這樣的壓力，離開了人世。而彭飛的父親一個人承受了摯愛的妻子的死亡，不告訴在前線的兒子。

此時與彭飛已離婚的安葉得知消息后與彭飛的父親共渡難關(guān)，看到公公婆婆為彭飛做的一切，心中震撼，反思自己。

彭飛完成任務(wù)，母親早已不在。他回到家中，看到得是仍存于殯儀館冷柜的母親，這也是安葉為讓他見母親最后一面而做的決定。

劇終時，畫面落在奧運會開幕式上，萬眾歡騰。安葉帶著孩子與彭飛的父親一起看電視。而另一邊，彭飛默默地指揮著部隊進行空中消雨作業(yè)。

開幕式上璀璨的煙火，是對他和戰(zhàn)友們，以及支持他們的親人們最好的獻禮。

在看這部劇的時候，或許因為角度不同，很多人注重彭飛與安葉的感情變化，可我看到更多的是彭飛如何在事業(yè)，情親以及愛情中角色的不同分配，他可以做一名敬業(yè)的空軍，一個優(yōu)秀的父親，卻無法扮演好一位稱職的丈夫。在感情的世界里，他想要扮演好自己的角色，可現(xiàn)實讓他無法做到公平。

就像最后的最后，彭飛的媽媽走了，他終于給安葉買了一條真絲披肩，安葉嘴上說，你怎么也學會這個了。但是大家都清楚，她是感動，是開心的。

彭飛走在青春這條充滿坎坷與荊棘的道路上，他的堅持，源于他的沖動，他的成功，源于他一直以來的夢想，他披荊斬棘，雖在愛情上不算完美，但在事業(yè)上，他不斷前進，愛情的經(jīng)歷也讓他不斷成長。

通過《成長》這部劇集，也通過劇中的主角彭飛，我明白：奮斗中的苦倦累都只是生活的調(diào)味劑，成長中的喜怒哀樂也不過是我們凡人所必經(jīng)的歷程，所以成長注定是我們逃不過的劫難，無法回避也無處躲藏，如何面對是我們唯一可以做出的選擇。

我們一直在成長，卻剛走到青春的路口，席慕容說過，遂翻開那發(fā)黃的扉頁，命運將它裝訂的極為拙劣。含著淚，我一讀再讀，卻不得不承認，青春，是一本太倉促的書。

成長，不一定在青春年華，青春年華，我們一定在成長。

成長的路上，我們跌跌撞撞，哭哭笑笑，忙忙碌碌看人生匆匆，我們留下了什么又得到了什么？也許，在某一天，我們會讓生活折磨的麻木不仁，但當我們走過了歡笑，淚水，孤獨和彷徨之后，便會發(fā)現(xiàn)：還有這樣一份永恒的感情，叫我們明白有愛，就有幸福。

寫足音的作文 篇2

8月8日是立秋的日子，實在，從小到大，我從來沒有去主動想過立秋是幾月幾號，往往都是由家人、朋友告知，才會意識到哪天是立秋。今年我把立秋的日子記得格外清晰，是恰逢我那天心情低落。駐足在院子里，又湊巧一片樹葉從自己面前劃落，“風吹一片葉，萬物已驚秋”，我不由自主脫口而出，當時的我猛然意識到是否已立秋。于是，我取出手機查看日歷，果不其然，那天正好是立秋。

秋天已靜靜來臨，夏季慢慢褪去自己的身影。秋天是一個多產(chǎn)的季節(jié)，于天然界萬物，碩果飄香；于古今文人墨客，思緒萬千，創(chuàng)造出流傳千古的佳作。

一年四季中，我觸動最深的莫過于秋季。秋天云白天藍，天地間沒了濃妝艷抹，綻露出春和夏所沒有的清純，王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，把秋天描繪成一幅最好的寫意畫。傳統(tǒng)文化中，秋天是一個悲傷的季節(jié)。前有《楚辭九辯》的“悲哉！秋之為氣也。蕭瑟兮，草木搖落而變衰”，后有杜甫“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”的名句。秋總能把人們內(nèi)心中“抑郁”的情緒引發(fā)出來，若是多愁善感之人，“抑郁”的情緒涌上心頭，更是一發(fā)不可收拾。

在我成長的記憶中，秋季于我而言，老是象征著一種新的'征程的開始。我出生于玄月份，正值大好的秋季，也許這就是秋對我觸動最深的緣由。剛滿四歲，被爸媽送到幼兒園，于是就開始了上學的漫漫人生路，從幼兒園到小學、小學到中學、中學再到大學，在秋天，老是會開始新的征程。20xx年的秋天，又開始了我人生路途中新的征程，結(jié)束了自己扮演了十幾年的學生角色，又接受了一種新的角色——教師。也許，這個角色要用自己的一生去扮演好它。20xx年的秋天，注定是難忘的，新的生命、新的征程、新的出發(fā)點。

秋，賦予我們傷別、嘆時、思鄉(xiāng)、懷人的情感，在秋天，世間生命，更替循環(huán)，讓我們駐足去再一次傾聽秋天的足音。

寫足音的作文 篇3

生命，是這個世界最基本的動力。生命是無處不在的。那輪回的四季是一次又一次生命的周而復始。有人說生命是短暫的，有人說生命是漫長的。悲觀主義者往往傾于前者；而樂觀主義者則傾向于后者。無論“短暫”還是“漫長”，悲觀還是樂觀，我們都應(yīng)該全力以赴地把握現(xiàn)在的生命，那么請從真愛生命開始。

當又一片黃葉凋零，你也許會感到悲哀；當又一朵鮮花枯萎，你也許會感到遺憾；當又一個生命的離去，你會感到悲痛……如此多愁善感的你從不表現(xiàn)出對生命的漠視。可對于那些輕視生命的人們?yōu)楹味鄶?shù)人僅僅打著“珍愛生命”的旗號卻無動于衷？究竟怎樣才能夠真正做到珍愛生命？——我們不禁產(chǎn)生這樣的疑問。

珍愛生命是維持可持續(xù)發(fā)展的先決條件——它固然重要，但這并不是很難做到的。不僅需要我們能夠從真正意義上意識到生命的價值，還需要從了解逐步過渡到實踐。——只要是生命就應(yīng)重視。

保護環(huán)境是珍愛生命。

你看那遠處的一片綠色，那是點亮春天的顏色，是小草稚嫩的身軀煥發(fā)出的光彩。那剛探出頭的小草猶如剛出生的嬰兒一樣，它們也一樣是生命，也一樣對世界充滿了好奇，也一樣憧憬未來。請大家珍惜愛護這柔弱的生命，請不要踐踏在小草稚嫩的身軀上。同樣地，每一株植物都是大自然的瑰寶，我們要愛惜這一草一木，愛惜這弱小的生命。少砍一棵樹，能得到的是比金錢更有價值的回報——鳥兒能多一處歇腳的地方；能為農(nóng)民多保住一方綠田；能為國家節(jié)省一棵樹苗的開支……留住一條清澈的河流，不再讓沿河居住的居民因飲水不潔而生病。

不僅是植物，動物也是生命，自然也要重視。

眾所周知，大自然是靠“食物鏈”來維持的。因此，無論那一種動物的滅絕帶給大自然的都是永遠不可彌補的遺憾。即使經(jīng)常禍害人類的蛇全部滅亡，那么老鼠就會因沒有天敵而大量繁殖瘋狂肆虐。因此，請大家為了可持續(xù)發(fā)展也為了大自然所有的生靈想想吧。別再為了牟取暴利而捕殺藏羚羊，販賣老虎皮；也別再為了吃到稀奇動物而盜取猴子，烹制青蛙……給千百年后的后代們留點吧，不要讓他們渴望見到猴子的好奇心勝似我們渴望見到恐龍一樣；也不要讓他們見到的野生動物都是博物館里的骨架和影像資料中稀稀疏疏的群體。

大自然中的生靈除了植物和動物，還有世界的創(chuàng)造者同時也是破壞者的人類。

人類就像一個獨裁者，世界的生死存亡全都被掌控在他的手里。正是因為如此，我們更要學會珍愛所有的生命。首先要先從珍愛自己開始。那么，請你在紅燈面前稍讓一讓，在馬路中間多望一眼，在人行道上稍慢一點。請不要扮酷騎車不扶車把；請不要為了少停幾秒而踩盡油門直闖黃燈；請不要為了方便翻過圍墻；更不要冒著生命危險輕易嘗試放縱的滋味……請關(guān)注生命，珍愛生命！

生命的延續(xù)確是一個漫長而又短暫的過程，而珍愛生命應(yīng)從點滴做起，從小事做起，把握生命也許就是把握這一秒。在這一秒你做出了錯誤的決定，也將注定這一次機會悄悄地從你手中流走，也許生命就定格在了那里；如果這一秒你做出了正確的定論，那么將意味著這一次機會你真正地把握住了，生命的延續(xù)繼續(xù)延續(xù)下去，等待下一次的機遇，

生命的周而復始也并非只是單調(diào)的周復，每一次的輪回都會有得有失，有增有減，一如那四季的輪回。人是否也是如此呢？

如果你播種下的是對生命的關(guān)愛，那么你必定收獲一分關(guān)愛；如果你埋藏的是對生命的蔑視，你必定得到蔑視。

生命是有限的。在生命的腳步漸漸行進之時，我們應(yīng)把握生命的足音——關(guān)注生命，珍愛生命。從現(xiàn)在開始，請讓愛心為你護航，護衛(wèi)你走向歲月長河，讓生命不再孤單，不再落下遺憾。

寫足音的作文 篇4

為赴冰心作文大賽，我們來到北京。在飛機上，看窗外白云悠悠，天空湛湛，不禁對遙遠的北京，這個陌生而又不陌生的城市，生出幾分期待。這亦是我獨自離開家去到的最遠的地方。

初次到此，很快吃穿住行上的許多不便沖淡了我對旅途的激動與歡騰。尤其是飲食，咸辣的京味兒非我所好，與同學們不由抱怨連天。老師了解情況后，便連夜出去尋找合意的餐館，在問遍八家餐館無果后又一個個房間敲過門來向我們一一解釋。望著老師風塵仆仆的一身和尚且掛著汗珠的臉龐，我默不作聲，只顧著點頭。

此刻我在想，我們是一群尚且稚嫩的少年，同時也是一群正在成長的小大人，我們需要遠行的歷練，促使我們學會快速適應(yīng)陌生環(huán)境。當然，成長是緩慢而細微的一個過程，更需要大家共同的努力與調(diào)整；我們的溫州與北京，是南方與北方的距離，截然不同的風俗習慣，自然而然地造成了諸多不適應(yīng)與不便，而為了我們大家的安心，我選擇，努力地去積極適應(yīng)。

比賽結(jié)束后，像是松了口氣，懷著淡淡的愉悅，走在夜色濃郁的路上，聽著自己的腳步聲，一步一個腳印，回首今日，與其說是完成任務(wù)，倒不如說我是在走向成長。

次日，當微黯的晨光，透過窗戶輕輕地籠在我們身上，當清爽的涼風，拂過衣襟柔和地親吻我們透著欣喜與期許的面頰，當鮮艷的旗幟在半空中歡快地飄揚，我們踏上了前往清華大學的旅途，參加總決賽頒獎儀式。

進入體育館后，來自全國各地的參賽代表陸續(xù)就座。這個可容納千人的大場所竟是滿滿當當?shù)模梢姶蠹覍ξ膶W的熱情之濃厚，如此想來，心中油然而生了敬畏與緊張之情。在儀式準備就緒后，部分參賽選手鏗鏘有力的宣誓，更是點燃了在場參賽選手和帶隊老師的熱情。這個賽事的意義就是為了傳遞文學的種子與夢想，而身為“文學少年”，我需要付出相應(yīng)的努力，相信每一點努力，最終都會成為在陽光下照的見的驕傲。登上頒獎臺的一刻，我的步子重疊著前人的足跡，聲聲足音，陣陣銘心。

在北京之旅的尾聲，我們登上長城。只見層巒迭嶂的蒼翠大山之間宛如長龍蜿蜒盤旋的長城。高高的臺階陡直而上，我深吸一口氣，小心翼翼地拾階而上。往前望去，游人們五顏六色的鮮艷的雨衣、雨傘點綴在山間，為這古樸而雄偉的長城增加了諸多色彩。憶往昔，由秦時起，大修長城，為御外敵。輕輕撫過塊塊早已歷經(jīng)滄桑的石塊，微蹙眉--在這巍峨建筑上，在這險峻大山之中，不知埋葬了多少累累白骨？思此，我的腳步愈發(fā)沉重，此刻，我的腳步聲敲打在心頭，悼念亡靈，敬畏前行。中華的驕傲，是長城，但中華的驕傲從來是建立在前仆后繼的奉獻與犧牲上，不能不謂之悲壯。正是因此，每一個走攀登長城上的中華少年，都應(yīng)該牢牢記住，國之榮光，國之重擔！

歸家，云收雨散，夕陽微暖。在向晚的暮色里沉醉的云彩輕柔擦過飛機機翼，仿佛同我們致意。夜色，萬家燈火，星星點點，溫馨而美麗?；厥状舜伪本┲校徊揭粋€腳印，印在成長之途。也許非常匆忙，但足夠難忘，也許回音微弱，但，我聽到的是成長的足音。

寫足音的作文 篇5

諦聽成功的足音作文

我很喜歡曾經(jīng)的這樣的一句話：既然選擇玫瑰，就應(yīng)該鐘情于玫瑰；既然選擇遠方，便只顧風雨兼程，[考研征文]祝福：諦聽成功的足音。

20xx年1月23日的清晨，厚厚的積雪一層層的平鋪在地面上。在這個季節(jié)，東北的天氣似乎格外的陰冷；它似乎在考驗著世間所有的生靈，讓他們接受這冬天的洗禮，能經(jīng)受住考驗的便是那生活中的強者。望著黑壓壓即將走進考場的考生的背影，不由得另我感慨萬千，所有的努力，即將在這一紙之間畫出句號；所有的辛酸將在這一刻迸發(fā)，經(jīng)驗故事《[考研征文]祝福：諦聽成功的足音》。六個小時的考試很快就過去了，一切在那樣的平和中結(jié)束了，我無心和同學們議論考試的試題，而是一個人慢慢的走在厚厚的.積雪上，整理著這兩天來的心情。這是一條不可以回頭的道路，用青春作為籌碼，漫漫孤夜中燈下的身影便是我所有的自尊和唯一的驕傲。無數(shù)個披星戴月的夜晚，無數(shù)次為理想而奔波是落下的淚水，無數(shù)次的拼搏。我不想再說什么，心中是那種水與火交融的心情，是用平淡生活無法詮釋的。此時此刻，你的心情會和我一樣嗎？只要有等到機會就有成功的可能，這絕對不會是僥幸的期望，這是對成功的渴望。

寫足音的作文 篇6

又是一年迎春時候，看窗外花開花飛，綠樹枝繁葉茂。夜里，如絲般的春雨已悄悄滑落在嬌艷欲滴的花蕊上，接著是綠葉、小草，還有帶著泥土芬芳的大地，還有等待發(fā)芽的種子。

一夜春雨綿綿，清晨推窗而望，清新濕潤的空氣迎而撲來，讓人覺得很是舒服?？茨菐д渲榈幕ò辏К摰乃橛车盟氯魦尚叩南勺右话?，再看那樹，更加綠葉婆娑，在陽光下閃著金光。天地間的泥土息，讓人不禁想到正在春眠的種子，你可安好？若是你也知曉春天來了，也定會迫不及待的發(fā)芽吧！

嘰嘰喳喳……嘰嘰喳喳……小燕子也帶著春天的喜報從南方飛回來了，未遷徒的鳥兒也試探著伸出了小腦袋，烏溜的眼睛這兒瞄瞄，那兒瞅瞅，好像在說：“噢，春，真的來了。”

微風拂過，湖面蕩起一層層微波，湖水更加碧綠了，一層一層……一波一波……河岸邊的茅草也都泛綠了，一層淺淺的綠，隨風搖曳著它短短的幼苗，忽隱忽現(xiàn)。都說“一年之計在于春”，看！農(nóng)民們不都在忙著播種么，播種著新一年的希望。

陽光灑在身上，暖洋洋的，風兒輕輕掀起了我的衣角，輕輕的……忽然想起了已被擱置了一年的風箏，它是不是也想念春天了呢？細線的另一端，它搖搖擺擺地飛起來啦！那么高那么遠，我把愿望寫在風箏上讓它載著我夢一起飛翔，若是沒有線的牽絆，或許它會帶著我的夢一直一直的飛翔，飛向遠方，等到來年的春天，再會……

我很想問，春，你到過哪里？可是它并沒有回答。看著春風吹拂過的地方，我知道，這就是答案。

寫足音的作文 篇7

春天一定是溫柔的，大地不緊不慢地走來，沒有夏的急切，沒有秋的灑脫，沒有冬的果斷。春天將冰雪融成小溪，她的足音，便隨著溪水嘩啦啦地奔向大地，給久涸的小河帶來春的訊息，待休憩幾日后，便順著小河狹長的河道口潺潺地涌向岸旁的稻田，滋潤了稻苗。

有時，春天的足音伴隨著南來的水汽呼呼而過，便出現(xiàn)了忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開的壯美景象。作文似吹面不寒楊柳風，春風暖暖地吹向大地，拂起柳枝，在秦淮河畔靜靜地徘徊，春天就這樣舞綠了江南。

抬眼望，晴空萬里，澄徹的碧空續(xù)寫著春的暖意。偶爾一兩只小鳥掠過碧空，嘰嘰喳喳地叫著，那也一定是春天的足音了。

春天是個奢侈的季節(jié)，有萬物復蘇之時的歡快旋律，有碧空，有暖陽，還有滋潤萬物的春雨。連她的足音，也打著快活的拍子。

我想，春天的足音可能就是萬物復蘇，充滿生機與活力的那一刻的聲音。春天的足音在萬物之間緩緩而行，在送來春的思澤之后又悄然退去。腦海中回放著一幀幀關(guān)于春天的慢鏡頭，看她的足跡遍布大江南北，耳邊仿佛回響著春天的足音

寫足音的作文 篇8

春天的腳步踩碎了殘存的冰塊，正闊步向我們走來，鏗鏘有力的腳步聲驚醒了小燕子，嚇得它在天空中飛上撲下，可愛極了！

陽光從樹梢處撒過來第一縷斜斜的溫暖，小麻雀不情愿的睜開眼睛，輕輕地叫了兩聲，像是隨意打了兩個哈欠。麻雀媽媽說：“小麻雀，你快聽?。〈禾斓哪_步聲是多么歡快??！”它的腦袋這才從脖子里伸出來四處觀看。

春風在一夜之間吹散了柳樹的嫩條兒，吹拂開小草那睡意濃濃的迷離眼，吹融了大地上所有寒冰——就像是大地母親的溫暖的呼吸，沁透心脾，溫暖甜蜜。

陽光似乎都比以前溫暖了許多，曬得臉頰通紅，像是遇見喜事唱了兩杯一樣，喜氣洋洋。遠處山頭上微微的綠色卻清晰可見，不遠處停在電線上的兩只優(yōu)雅的燕子似乎在休憩，卻又不時交頭接耳，像是親密無間的情侶。斜飛過眼前的麻雀在空中留下一抹殘影，像是一道黑色閃電在眼前劃開。層頂上的黃鸝散漫的唱著歌，像是一種不完整的旋律，卻又像是小提琴的歡快舞姿。貓兒在我懷里輕輕蠕動了一下，看起來卻像孩子般的撒嬌。我坐在陽光下，暖暖和和地，舒服極了，心想：春天真好！

排列有序的雁群在夕陽的余溫下?lián)]動著翅膀，朝夕陽飛去，像是舍不得這樣的溫暖，昏黃的陽光映照在橋頭，柳樹，一潭碧波，渡滿了溫暖的昏黃，這溫暖，突然使人想起《再別康橋》中的景色，卻不蒼涼，盡余溫暖。

春天的腳步由遠及近，高調(diào)卻又安詳。卻在人暗然回味春天的溫暖時，忽然來場春雨，給人以始料不及的驚喜，心情為之一暢。

開始時，蒙蒙細雨飄飄灑灑，隨風一吹，便爭先恐后的從窗口涌入屋內(nèi)，撲到臉上，感覺涼絲絲的——像是在中午喝下兩杯酒使腦袋暈暈之后突然澆了一臉水——頓時清醒極了，心曠神怡。晚飯過后便是像銀河河床漏了個洞，大雨傾盆。路燈也在雨中掙扎，想把路面照個亮，卻也灰灰蒙蒙，從窗外看去，像是遠處閣樓上渺茫的歌聲似的。大滴大滴的春雨像，掃射著玻璃、車頂、陽臺上的迎春花、草坪里的石椅，發(fā)出的聲響像是一首嶄新的即時演奏的迎春曲，好不熱鬧。但熱鬧是他們的，我什么也沒有，只有聽雨眠，借春嘔歌。

梅花已經(jīng)凋謝了大半，燕尾服上滑落一滴雨水，落入河中，驚起鴨聲一片，魚兒迅速潛到河底，只能隔著一層初解凍的河水，看著春天的太陽從東方升起，溫暖大地。

寫足音的作文 篇9

陽光從樹梢處撒過來第一縷斜斜的溫暖，小麻雀不情愿的睜開眼睛，輕輕地叫了兩聲，像是隨意打了兩個哈欠。麻雀媽媽說：小麻雀，你快聽啊！春天的腳步聲是多么歡快啊！它的腦袋這才從脖子里伸出來四處觀看。

春風在一夜之間吹散了柳樹的嫩條兒，吹拂開小草那睡意濃濃的迷離眼，吹融了大地上所有寒冰就像是大地母親的溫暖的呼吸，沁透心脾，溫暖甜蜜。

陽光似乎都比以前溫暖了許多，曬得臉頰通紅，像是遇見喜事唱了兩杯一樣，喜氣洋洋。遠處山頭上微微的綠色卻清晰可見，不遠處停在電線上的兩只優(yōu)雅的燕子似乎在休憩，卻又不時交頭接耳，像是親密無間的情侶。斜飛過眼前的麻雀在空中留下一抹殘影，像是一道黑色閃電在眼前劃開。層頂上的黃鸝散漫的唱著歌，像是一種不完整的旋律，卻又像是小提琴的歡快舞姿。貓兒在我懷里輕輕蠕動了一下，看起來卻像孩子般的撒嬌。我坐在陽光下，暖暖和和地，舒服極了，心想：春天真好！

排列有序的雁群在夕陽的余溫下?lián)]動著翅膀，朝夕陽飛去，像是舍不得這樣的溫暖，昏黃的陽光映照在橋頭，柳樹，一潭碧波，渡滿了溫暖的昏黃，這溫暖，突然使人想起《再別康橋》中的景色，卻不蒼涼，盡余溫暖。

春天的腳步由遠及近，高調(diào)卻又安詳。卻在人暗然回味春天的溫暖時，忽然來場春雨，給人以始料不及的驚喜，心情為之一暢。

開始時，蒙蒙細雨飄飄灑灑，隨風一吹，便爭先恐后的從窗口涌入屋內(nèi)，撲到臉上，感覺涼絲絲的像是在中午喝下兩杯酒使腦袋暈暈之后突然澆了一臉水頓時清醒極了，心曠神怡。晚飯過后便是像銀河河床漏了個洞，大雨傾盆。路燈也在雨中掙扎，想把路面照個亮，卻也灰灰蒙蒙，從窗外看去，像是遠處閣樓上渺茫的歌聲似的。大滴大滴的春雨像重機槍，掃射著玻璃、車頂、陽臺上的迎春花、草坪里的石椅，發(fā)出的聲響像是一首嶄新的即時演奏的迎春曲，好不熱鬧。但熱鬧是他們的，我什么也沒有，只有聽雨眠，借春嘔歌。

梅花已經(jīng)凋謝了大半，燕尾服上滑落一滴雨水，落入河中，驚起鴨聲一片，魚兒迅速潛到河底，只能隔著一層初解凍的河水，看著春天的太陽從東方升起，溫暖大地。

寫足音的作文 篇10

春天的腳步忽近忽遠，終于，在立春之后的某天，隨著一場微冷的春雨，就在大地間駐足了。我想，春天的腳步聲便摻雜在這淅淅瀝瀝的雨聲中，踏著優(yōu)雅的小碎步，和著花骨朵含苞欲放的節(jié)奏緩緩而至。

春天一定是溫柔的，大地不緊不慢地走來，沒有夏的急切，沒有秋的灑脫，沒有冬的果斷。春天將冰雪融成小溪，她的足音，便隨著溪水嘩啦啦地奔向大地，給久涸的小河帶來春的訊息，待休憩幾日后，便順著小河狹長的河道口潺潺地涌向岸旁的稻田，滋潤了稻苗。

有時，春天的足音伴隨著南來的水汽呼呼而過，便出現(xiàn)了“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的壯美景象。似“吹面不寒楊柳風”，春風暖暖地吹向大地，拂起柳枝，在秦淮河畔靜靜地徘徊，春天就這樣舞綠了江南。

抬眼望，晴空萬里，澄徹的碧空續(xù)寫著春的暖意。偶爾一兩只小鳥掠過碧空，嘰嘰喳喳地叫著，那也一定是春天的足音了。

春天是個奢侈的季節(jié)，有萬物復蘇之時的歡快旋律，有碧空，有暖陽，還有滋潤萬物的春雨。連她的足音，也打著快活的拍子。

我想，春天的足音可能就是萬物復蘇，充滿生機與活力的那一刻的聲音。春天的足音在萬物之間緩緩而行，在送來春的思澤之后又悄然退去。腦海中回放著一幀幀關(guān)于春天的慢鏡頭，看她的足跡遍布大江南北，耳邊仿佛回響著春天的足音……

寫足音的作文 篇11

在鶯歌燕語之間，桃紅柳綠；在炎炎烈日之下，枝繁葉茂；在颯颯秋風之中，落英繽紛；在皚皚白雪之上，紅梅獨開。伴隨四季更替的腳步，讓我們聆聽和諧的足音。

和諧是雄鷹搏擊天空的勇氣，和諧是新芽破土的生機，和諧是清泉流淌的旋律，和諧是生活中隨處可見的串串腳印。

聽，和諧的足音穿過山間，穿過小溪，感受自然的氣息。一片麥田輕輕蕩漾出層層漣漪，呼吸著泥土的氣息，視線走入農(nóng)家小巷。狗吠聲漸強漸弱，一群群孩童打鬧嬉戲，天真的笑臉。老人們圍坐一堆，有閑聊的，做農(nóng)活的，還有端著小凳曬太陽的。看著天真爛漫的孩子，露出慈祥的笑容。大人們穿過阡陌小道來到田里收割豐收的碩果，那是喜悅的笑臉。透過一張張可愛的笑臉，感受到淳樸的氣息，那便是和諧的腳步經(jīng)過的美景。

聽，和諧的足音穿過校園，感受莘莘學子的朝氣。一聲聲球響充斥著操場，學生們洋溢著青春的氣息面對朝陽，向往未來的光明。教室里朗朗讀書聲，讀出上下五千年的輝煌，感受文人氣息，感受科學的魅力。青春洋溢在他們的成長里。在校園里，他們學會成長的坎坷艱辛，學會揚帆起航奮勇直前，學會勝敗得失要從容面對。在生活的旅途中，能夠向著標桿勇往直前。他們尊敬老師、團結(jié)同學，他們認真學習、努力奮斗，他們用幾年光陰感受生命的意義，學會用和諧的腳步向前邁進。

聽，和諧的足音穿過繁榮街景，走向生活的殿堂。在我們的生活中，有屬于自己的世界。我們在生活的五味瓶里，品嘗人生旅途的酸甜苦辣。我們有歡笑，也有淚水。跌倒了再爬起來，失去了再繼續(xù)努力，是我們學會的人生哲理。我們高歌著未來的夢想，擁有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡挠職夂鸵懔?，創(chuàng)造輝煌的前景。我們感受父母的呵護，老師的關(guān)愛，同學的友誼，一直努力拼搏，向著太陽升起的地方，感受和諧的足音伴隨我們一同前行。

生活中的和諧是一道跨越天際的彩虹，我們伴著歡樂、青春和希望，走向和諧的彩虹，聽那和諧的足音與我們一同成長。

動物音樂作文集合

寫作是一種極具效率的交流方式，有助于加強人際溝通。通過寫作，我們可以培養(yǎng)自己的思考能力，進而更好地分析問題并解決問題。在寫作過程中，我們應(yīng)該注重積累優(yōu)美句子，這樣能夠快速提升自己的寫作能力。為了幫助大家更好地了解“動物音樂作文”，我們特意選取了與其相關(guān)的十個知識點，并為您提供了一些有用的參考資料。希望這些內(nèi)容能對您有所幫助！

動物音樂作文【篇1】

有一天，森林里舉行了首屆音樂會。動物們穿著漂亮的衣服來到新建的音樂大廳。

當動物們排著整齊的隊伍時，熊貓主持人說：“大家安靜，比賽要求：每個家庭自編歌曲、旋律。本次音樂會的裁判是猴子和狗?！敝鞒秩嗽捯魟偮?，會場就響起熱烈的掌聲。他們在后臺有的編歌詞，還有的編旋律。大約過了一小時，主持人說：“你們哪個家庭先上場。”動物們都迫不及待地想為大家表演自我的節(jié)目，亮亮自我的嗓子，僅有小豬一家孤零零地坐在座位上。首先上場的是兔子一家，兔爸爸和兔媽媽唱著優(yōu)美的動作。，可愛的小兔子一邊拉著漂亮的裙子，一邊做著優(yōu)美的動作。不一會兒，他們的歌聲迎來了大家的掌聲。之后，孔雀家庭走了上來。他們一邊唱歌，一邊開屏，那漂亮的羽毛像神仙手中的彩扇慢慢展開、

左右擺動，在燈光下顯得格外動人。最終，小豬一家挺著沉甸甸的大肚子走上舞臺。不知怎樣回是事，他們唱的歌詞都是從別的家庭抄來的，聲音唱得像蚊子叫。

經(jīng)過裁判評比，選出一等獎：孔雀家庭，二等獎：小兔家庭，三等獎：小鹿有家。森林之王獅子為他們頒了獎，并對他們說：“期望你們在明年取得更好的成績。

是啊，僅有平時艱辛地鍛煉才能在比賽中取得好成績。

動物音樂作文【篇2】

森林狂歡節(jié)到了，森林里的動物準備召開一個音樂會，地點在森林中心的草地上。

今天一大早，動物們紛紛來到草地上為晚上的音樂會做準備。他們首先在草地中央搭了一個大大的舞臺，在舞臺前面擺滿了五顏六色的鮮花，兩旁掛著各式各樣的氣球，氣球迎風飄揚，好像在迎接四方來客呢。舞臺的最前面掛著一條橫幅，上面寫著五個大字：森林音樂會。

等一切準備就緒，天也漸漸黑了，熱鬧而隆重的音樂會開始了。最先出場的是老虎，它“咚咚”地敲著鼓，緊接著出場的是獅子，他一邊走一邊敲著鑼。最后，動物們都一起出來了，小松鼠彈著風琴，黑熊抱著吉他，猴子吹著小號，森林歌星小喜鵲登場了，她那婉轉(zhuǎn)的歌聲，聽著讓人入迷。小白兔和小貓咪穿著花裙子，戴著花草帽，在草地上跳起舞來，舞姿是那樣的優(yōu)美動人。音樂會在一片歡聲笑語中結(jié)束了。

夜深了，動物們都回到自己的家里，做著一個個香甜的夢。

動物音樂作文【篇3】

今年的音樂會又開始了，有很多動物都來參加，觀眾們激動不己。

音樂會開始了，第一個上場的是青蛙，另一個大青蛙也上去了，那是它的哥哥。青蛙負責唱歌，它的哥哥負責打鼓。小青蛙“呱呱地叫著，它的哥哥”咚咚“地敲著。觀眾們一片歡呼，小青蛙唱得真好聽啊。

第二個上場的是小黃鶯。它那美妙的歌聲，讓觀眾們贊嘆不已，歌聲回旋飄蕩，觀眾們都依依不舍地看著小黃鶯下臺，臺下響起了雷鳴般的掌聲。

第三場上場的是獅子。它威風凜凜地走了上去。它唱歌很霸氣，觀眾們都給它加油，獅子也充滿了信心。獅子唱完了，觀眾們都開心地笑了。

第四場上場的是小貓。它一邊唱起歡樂的歌，一邊手舞足蹈，觀眾們都認真地聽著小貓那動人的歌聲。小貓唱完了，觀眾們都很喜歡那小貓”喵喵喵“地叫聲。

第五場上場的是小羊。它唱的很好聽，只不過有點拉音。小羊也唱完了，觀眾們都一片歡呼。

第六場上場的是小豬，小豬打起鼓來，”咚咚咚“的聲音，很好聽，再加上那美妙的音樂，讓觀眾聽了回味無窮。

最后，小黃鶯得了冠軍，觀眾們都想每天聽它唱歌。觀眾們都很期待下一場動物音樂會的到來。

動物音樂作文【篇4】

春天來了，春雨淅瀝瀝的下著，春雷轟隆轟隆的打著，森林經(jīng)過春雨的洗禮，樹木變得越發(fā)的郁郁蔥蔥。天晴了，天空湛藍湛藍的像一塊絲綢似的，空氣清新，陽光明媚，小動物們都從自己的窩里跑了出來。

喜鵲大聲提議：這么好的天氣，我們舉辦一場音樂會吧?小動物們嘰嘰喳喳的議論著，最后，一致同意。

大公雞抖了抖他那美麗的大翅膀：喔喔喔的唱了起來;小狗上竄下跳的，旺旺~旺旺的叫著;小牛忍不住了：哞~~哞~~;小青蛙又打鼓又唱歌：呱呱~呱呱~;小鳥快樂的飛起來，叫著：喳喳~喳喳~;小羊脫離了媽媽的懷抱，興奮的甩著腦袋：咩咩~咩咩~;小貓趁大伙不注意，躥到了一棵大樹上：喵喵!喵喵!小鴨子搖搖擺擺的走過來：嘎~嘎~嘎嘎。

聽啊，聽啊。小動物們太開心了，他們用自己獨特的嗓音辦了一場別開生面的音樂會。

動物音樂作文【篇5】

在一片樹木蔥蘢，花草叢生的森林里，鳥兒們將在這里舉行一場隆重的音樂會，鳳凰女王邀請各個鳥兒來參加，并要評出本次音樂會的“歌唱新星”。

這一天，所有的鳥兒都來了！看哪！成百上千的鳥兒都在這里，它們都是唱歌的好手，有黃鸝、夜鶯、杜鵑、喜鵲、鸚鵡、百靈、布谷，白鶴等。令人意外的是，連那驕傲自大的烏鴉也參加了音樂會，你看，它正在那棵最大的樹上，昂著頭，“哇DD哇DD”地叫，認為自己是最好的歌唱家。忽然，從森林深處傳來了一陣動聽的歌唱聲，大家紛紛四處張望，想看看是哪個厲害的家伙在唱歌。忽然，一道金光從鳥兒們的頭頂閃過，光芒四射，“哇，是鳳凰！鳳凰！”鳥兒們站在枝頭邊跳著，邊歡呼著女王的到來！“我宣布！森林音樂會正式開始！”鳳凰宣布道。森林音樂會便拉開了帷幕，首先，第一個登臺表演的是黃鸝，它不僅美麗非凡，而且歌聲動聽婉，動物們聽了它的歌后掌聲雷動，接著上場的是大白鶴，它聲音響徹云霄，杜鵑的聲音悠揚，喜鵲的聲音清脆，布谷的聲音凄清，鸚鵡的聲音滄桑賽“刀郎”？音樂會進行的異常精彩，鳥兒們不甘示弱，以至于鳳凰不知道把“歌唱新星”這個光榮稱號頒發(fā)給誰。

突然，只聽得一聲慘叫，喜鵲從樹上摔倒了地上，滿身重傷。這怎么回事？啊，原來是烏鴉搞的鬼，它不服氣喜鵲聲音比它好，便揮起它那烏黑的翅膀，把喜鵲退下枝頭，幸虧黃鸝在喜鵲身邊，摔下時用翅膀墊在了喜鵲身下，才不至于傷勢更重。烏鴉見了，卻不奇怪，正在枝頭得意洋洋地笑呢！鳳凰看不過去了，氣沖沖地飛向烏鴉：“喂！你干什么！”“哈哈DD我可沒干什么，它唱的難聽死，我要和它比個高低”鳳凰說：“你都把它摔傷了怎么唱？要不，你先唱個歌讓我們聽聽？”“小菜一碟！”驕傲的烏鴉剛一張口，所有的鳥兒，動物觀眾們都給笑趴下了“這聲音真難聽！”烏鴉聽了，尷尬地飛走了……

動物音樂作文【篇6】

開始啦!開始啦!這是十年一次的音樂會，隨這一聲聲歡呼聲，森林音樂會終于開始啦。一輪皎潔的明月掛在空中無數(shù)的星星眨著調(diào)皮的眼睛。一只只瑩火蟲提著燈籠，在會場上飛來飛去，把音樂會點綴得光彩奪目。小河里的菏花都開放了，像是想?yún)⒓舆@個音樂會似的。坐上的小動物們個個笑容滿面，喜氣洋洋。

音樂會開始啦!主持人鴨小弟穿著禮服出場了，他用柔和的聲音對觀眾說：“我富布這場音樂會正式開始。”臺下響起了一片掌聲。

在荷葉上，幾只小青蛙開始大合唱。“呱-，呱-，”“呱呱呱，呱，呱，呱，呱呱?！币慌缘男⊥每蓭帕耍弥鴺渲υ跒觚敋ど锨闷鸫蠊臑樾∏嗤馨枳?。優(yōu)美的旋律結(jié)束之后，一陣風吹過，大樹也發(fā)出了“沙沙”的掌聲。

鴨小弟又出場了，想觀眾們鞠了一個躬，說：“欣賞完小青蛙唱歌之后，請蝴蝶小姐為我們跳一舞?！?/p>

花叢中，蝴蝶小姐拍起翅膀，搖動身子，一扭一扭，飛來飛去，展現(xiàn)著他那優(yōu)美的舞姿。蟈蟈和螳螂拉著小提琴，小提琴發(fā)出優(yōu)雅動聽的樂曲。“啪啪?！钡恼坡曋?，蝴蝶退出了舞臺。

音樂會的節(jié)目還有山羊走鋼絲、孔雀跳舞、小猴倒立。節(jié)目一比一個精彩，直到深夜音樂會才結(jié)束，動物們才依依不舍的離開了。

動物音樂作文【篇7】

今天我做了一個非常希奇的夢：我夢見我變成了一股風，往森林那里‘‘呼呼’’的吹去。

我繼承向縱深前進，到了森林的中間，發(fā)現(xiàn)有一群大大小小的動物在那兒似乎在舉行什么流動。

那個流動似乎正在舉行。小鳥先上場，他那“嘰嘰喳喳”的歌聲。那歌聲把老虎、獅子、大象迷得都快倒下了。滿分！滿分！小鳥竟然得了30分！接下來上場的是小貓，他唱起了那輕輕地“喵喵”聲。老虎、獅子、大象加起來一共7分。下面上場的是田雞，他那“呱呱”聲讓老虎它們給了10分。接下來上場的是知了，它那錦繡而又清楚的“知了知了”聲讓老虎它們情不自禁的拍起掌來。30分！30分！知了竟然也是滿分!、、、、、、比賽要結(jié)束的時候我立馬上場。老虎一陣“嗷嗚”聲把全場的動物嚇了一跳。老虎說：“你不是動物，不能參加這次的音樂會。”場下的動物紛紛議論起來。都說我不是動物，不能參加這次的比賽。這時本次的冠軍小鳥和知了一起說就讓我來唱一首。我在場上長期我最好的“呼呼”聲。老虎、獅子、大象一起給了我一個驚人的分數(shù)：30分。我和小鳥、知了一起獲得了這次的冠軍。

真是個希奇的夢啊!

動物音樂作文【篇8】

在森林深處有一個“動物表演會”大劇院。

這天，森林異常熱鬧。原來是由河馬大叔組織的一場大型音樂會?！班健健蠹野察o，安靜，森林大劇院有史以來最盛大的音樂會即將拉開序幕，請報名的人員，按名次上臺表演，1號是小老鼠甜甜，2號是夜鶯妞妞，3號是孔雀蹦蹦，4號老虎壯壯，5號是小獅子豆豆……”烏鴉帥帥受河馬大叔的委托，當了這次音樂會的主持人，此時，正在吹著口哨維持秩序，并依次念上表演順序，念完都累得他口干舌燥，畢竟這次表演總共有20多名選手呢!

報完名次后，伴隨著一段音樂，森林音樂會拉開序幕，第一個上臺表演的是小老鼠甜甜，她比較害羞，上臺后，結(jié)結(jié)巴巴的自我介紹，“大—大—大家好，我叫甜甜……我……”她臉憋得通紅，她的小伙伴貓咪貝貝見她這樣，就帶領(lǐng)伙伴們一起喊加油。甜甜才鼓起勇氣往下說：“我要為大家演唱一首《老鼠愛大米》，希望大家喜歡?！崩鲜筇鹛鹫{(diào)整心情，投入到歌曲中去，她唱完后，大家鼓起熱烈的掌聲。第二個上臺的是夜鶯，但是她卻沒有準備好，上臺時匆匆忙忙，灑落了身上的羽毛，盡管如此，他仍大大方方的唱完了一首《兩只蝴蝶》。第三個是孔雀蹦蹦，她一上臺就跟著音樂扭起了腰，還帶領(lǐng)著大家一起跟著《健康歌》的旋律蹦蹦跳跳，使得全場氣氛十分活躍。老虎壯壯大大列列的走上臺，豪放的唱了一首《龍的傳人》，不禁讓人掌聲更加熱烈，小獅子豆豆則是初出茅廬，但他的表現(xiàn)卻令人意想不到，非常有氣勢，接下來，小烏龜則唱了一首自創(chuàng)歌曲《可愛的烏龜》，也贏得了大家的認可……

表演結(jié)束了，大家意猶未盡，仍沉醉在歌曲中……

只聽烏鴉帥帥宣布，小老鼠甜甜獲勇氣獎，夜鶯獲“快樂女聲”的稱號，孔雀獲互動獎，老虎獲人氣獎，獅子獲才藝獎，小烏龜則獲創(chuàng)想獎……大家分外高興，不管是獲獎的，還是沒獲獎的，都互相擁抱，表達心中的喜悅。

“這次唱的不過癮，明年我還報名參加比賽?！崩匣⒄f。大家紛紛點頭，“是呀，是呀，下次我也要參加。”于是，一場盛大的音樂會在大家的愜意中結(jié)束。

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寫米的作文(合集七篇)

寫作可以協(xié)助我們整理思緒，同時幫助我們發(fā)現(xiàn)周遭景物的美好。撰寫一篇出色的文章是很了不起的成就，你是否曾為如何寫作而感到困惑呢？如果你對這篇文章產(chǎn)生了興趣，請將其保存下來以供后續(xù)閱讀。

寫米的作文【篇1】

母親沒改嫁，含辛茹苦地拉扯著兒子。那時村里沒通電，兒子每晚在油燈下書聲朗朗、寫寫畫畫，母親拿著針線，輕輕、細細地將母愛密密縫進兒子的衣衫。日復一日，年復一年，當一張張獎狀覆蓋了兩面斑駁陸離的土墻時，兒子也像春天的翠竹，噌噌地往上長。望著高出自己半頭的兒子，母親眼角的皺紋張滿了笑意。

兒終于上學去了，望著他遠去的背影，母親在默默沉思。

又一個月初，這位母親背著一袋米走進食堂。熊師傅照例開袋看米，眉頭又鎖緊，還是雜色米。他想，是不是上次沒給這位母親交待清楚，便一字一頓地對她說：不管什么米，我們都收。但品種要分開，千萬不能混在一起，否則沒法煮，煮出的飯也是夾生的。下次還這樣，我就不收了。母親有些惶恐地請求道：大師傅，我家的米都是這樣的，怎么辦？熊師傅哭笑不得，反問道：你家一畝田能種出百樣米？真好笑。遭此搶白，母親不敢吱聲，熊師傅也不再理她。

母親似乎早有預料，雙膝一彎，跪在熊師傅面前，兩行熱淚順著凹陷無神的眼眶涌出：大師傅，我跟您實說了吧，這米是我討……討飯得來的啊！熊師傅大吃一驚，眼睛瞪得溜圓，半晌說不出話。

她又向熊師傅解釋，她一直瞞著鄉(xiāng)親，更怕兒知道傷了他的自尊心。每天天蒙蒙亮，她就揣著空米袋，拄著棍子悄悄到十多里外的村子去討飯，然后挨到天黑后才偷偷摸進村。她將討來的米聚在一起，月初送到學?！赣H絮絮叨叨地說著，熊師傅早已潸然淚下。他扶起母親，說：好媽媽啊，我馬上去告訴校長，要學校給你家捐款。母親慌不迭地搖著手，說：別、別，如果兒子知道娘討飯供他上學，就毀了他的自尊心。影響他讀書可不好。大師傅的好意我領(lǐng)了，求你為我保密，切記切記！

校長最終知道了這件事，不動聲色，以特困生的名義減免了兒子三年的學費與生活費。三年后，兒子以627分的成績考進了清華大學。歡送畢業(yè)生那天，縣一中鑼鼓喧天，校長特意將母親的兒子請上主席臺，此生納悶：考了高分的同學有好幾個，為什么單單請我上臺呢？更令人奇怪的是，臺上還堆著三只鼓囊囊的蛇皮袋。此時，熊師傅上臺講了母親討米供兒上學的故事，臺下鴉雀無聲。校長指著三只蛇皮袋，情緒激昂地說：這就是故事中的母親討得的三袋米，這是世上用金錢買不到的糧食。下面有請這位偉大的母親上臺。

寫米的作文【篇2】

——題記

雅米的羽翼成金黃色，自然垂下。展翅時，會露出柔軟的絨毛，顏色呈白綠相間。黑溜溜的眼珠和橙黃色的小嘴鑲嵌在小小的腦袋上。兩只爪子不肯安靜一刻，不停地挪動。習慣地用他細細的噪子唱出宛轉(zhuǎn)的歌。

起初，雅米只是貪玩不肯回家，非要手中拿把水米，踩著凳子上去接他才肯下來。時間長了，膽子也大了起來。一天，我趴在床上看雜志，他居然從燈上飛到了我的脖頸上，因為當時我正在讀那篇《樹梢上的紅氣球》，便沒有理他；它卻不肯罷休，片刻后飛到了我的雜志上，啄那圖片上的紅氣球。我只得伸出手，讓他蹦到我手心上，慢慢地把他送回籠子。這時的雅米會得意地叫兩聲，儼然一個得勝的將軍。我就在無限的快樂中慢慢享受這小家伙親近的情誼。

朋友說，不錯嘛，很像《珍珠鳥》一課哦！我想，故事與現(xiàn)實絲毫不差的吻合在一起，多么溫馨美好！但天不隨人愿，故事與現(xiàn)實的軌道沿著同一方向鋪成，卻最終折向不同的方向。就在我準備以鸚鵡為題寫作投稿不久后，一個令我震撼的消息降臨在一天早上——雅米死了！爸爸看了看，身體已略微僵硬，大概是半夜時分，含笑而去，他竟然一聲未吭。我輕輕撫著雅米的尸體，隨之淚流滿面。昨天是我們相處最美好的一天，然而他怎么死了呢？他的生命怎么如此脆弱呢？

寫米的作文【篇3】

我是小粒米。我被一個農(nóng)民的叔叔種在一片濕地上。每天都吃的很好，睡的很甜，活的像個神仙。有一天，我頭上長了一棵小苗，它慢慢地長成了水稻。終于有一天，我被農(nóng)夫的叔叔收割到一個陌生的地方，那里有很多我的兄弟姐妹。耶！我被一只粗糙的手抓住，我說：“兄弟們，我要上場了，再見！”

我被一個大勺子放在一個城市里，里面裝滿了我的朋友。突然一大盆水潑到這里，我想：我快渴死了，就喝個夠，順便游個泳。眼睛黑了，里面的水溫越來越熱，身體里的水也越來越熱。太熱了！喔！大門終于開了，身邊的同伴越來越少。突然看到自己在一個小水滴上，哦！這是我嗎？我瞪大了眼睛，這真的是我，我的身體越來越大，我穿上純白的新衣服，變得又軟又粘，帶著一點香味，寬松柔軟。這個時候的我，又甜又香，很美。就是因為我甜，我香，孩子才會喜歡我！

我有點想念農(nóng)夫的叔叔，因為是因為他有我，也是因為他日夜?jié)补辔?，我才能看起來美麗可愛。我好喜歡他，所以希望大家一定要多愛惜食物！

寫米的作文【篇4】

我以前吃飯很不小心。雖然碗里還剩了幾粒米，但我并不在乎，即使我吃完了。但是經(jīng)過父親的教育，我改正了這個壞習慣。

一天，我們一家人津津有味地吃著午飯。過了一會兒，我吃完了。父親見我碗里還有幾粒米，就大聲對我說：“孩子，你趕緊把米都吃完吧！”“不就是幾粒米嗎？”我不以為然地說：“吃不吃無所謂！”“你沒學《憫農(nóng)兩首》嗎？難道你忘了‘但是每一粒食物都是硬的’嗎？連一粒米都是農(nóng)民伯伯辛苦掙來的。每一粒米都要愛護。這樣浪費糧食，農(nóng)民伯伯的辛苦豈不是白費了？”爸爸認真地說。我想：農(nóng)民伯伯為人民的生活付出了那么多的辛勤汗水，如果大家都浪費一粒米，農(nóng)民伯伯的辛苦豈不是白費了？我二話沒說，迅速坐在椅子上，拿起筷子，把剩下的米飯都吃了。

以后的飯菜，每當看到晶瑩剔透的米飯，我就會想起父親的話，吃下一粒不剩的米飯。父親見我改正了，就語重心長地對我說：“上完課，你要把這件事告訴學生，讓他們不要像以前那樣浪費食物?！蔽尹c了點頭。

過了這一課，我明白了，要珍惜食物，哪怕是一粒米，也要關(guān)心。

寫米的作文【篇5】

吉米的毛是雪白雪白的，在雪地里還很難分辨出來呢！一對耳朵向上豎起，好像在傾聽什么．它的一雙寶石般的眼睛閃爍著光芒，如同正在看著自己的獵物一樣．它的嘴里有一顆“尖牙利齒”，咬起東西來十分快。它的屁股后面有一條又長又細的尾巴。它喜歡跑步，跑起來，就像馬拉松賽跑運動員一樣。它有個習慣，那就是咬籠子。不信，你瞧！它倆只爪子抓住籠子，用它的牙齒去咬中間的鐵棒，咬累了，就睡覺。起來后，就用爪子望臉上一抹一抹的，似乎還挺講衛(wèi)生的。多么可愛的小精靈，我喜歡。

吉米非常調(diào)皮。晚上，我怕它冷，就給它一個盒子，里面放著一張衛(wèi)生紙。半夜里不時發(fā)出西西灑灑的聲音，像一首催眠曲，把我拉進了夢鄉(xiāng)。第二天，我去看它時，傻了眼，白白的一張“床單”，變成了一堆碎紙，吉米正躺在碎紙堆里呼呼大睡呢！“哦！原來你昨天在忙這個呀！”我說。吉米朝我望了望，好像在說：“干什么啊？我還沒睡醒呢！”“誰叫你睡這么晚，哼哼！現(xiàn)在還睡懶覺，告訴你，沒門！”

寫米的作文【篇6】

在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的一米陽光·母親_寫母親的作文1200字以上，希望能夠幫助到大家。

母親總是愛我的，不管怎樣，一直是愛著我的。

無奈的按下煩人的老鐘，雖說實在有些不耐煩，但也就是它，每天樂此不疲煩的提醒我——新的一天來了。媽媽是個很好很好的人，從沒有因為學習罵我打我，反而總是給予我鼓勵，支持，我想誰都會為了有這樣一個好媽媽而感到驕傲的吧。

簡單的吃過早飯，便快速的趕往學校，這好像已經(jīng)是習慣了一樣，一切都是同樣的正常，同樣的流暢。

今天有些迫不及待的想看看新老師是怎樣的，要知道，在這個不算中等級別的學校，要想換老師，簡直就是天方夜談，要不是因為老班主任退休了，還不知道要猴年馬月才換個主任。說起來，學校不算好，也不算差，總面積不超過一公頃，只有一棟老舊的教學樓，還有一個不規(guī)范的超場，教學樓呈黃色，墻面鋪著密密麻麻的瓷磚，不過幾格便會出現(xiàn)一些坑凹，教學樓有三層，我的班級在最頂層，六個年級六個班，每個年級只有一班，小，老舊，但又結(jié)實教學樓除了這些班，就已經(jīng)放不下什么東西了，但我從沒有嫌棄過這個其他人都嫌棄的學校，這是教我知識的地方，我有什么資格嫌棄它？

開學了，我要回到這里了，我站在校門，深深的看向?qū)W校，眼里竟是希冀，這是為我?guī)沓煽兊牡胤?，這是我的`老主任留下存在證明的地方，我相信我會永遠愛著它的，也會永遠愛著，我的老師們，最敬愛的那些人。

和以往一樣，我一到教室，同學們就向我圍來，我也已經(jīng)習慣了，習慣了這樣，習慣了被人關(guān)懷，還有贊美，我一直處在榮譽當中。家長們也紛紛問起我學習的方法，好想要把我解刨開似的，這些都讓我有了一種榮譽感，還有虛榮感，甚至因為這樣，還單純的認為，他們都是喜歡我，關(guān)心我的好朋友們，也是之后，我才明白一些簡單，殘忍的道理。又是一個新的學期了，但沒想過，這同樣是新的開始。

不久，新老師來了。新學期的第一件事變是選舉班長，我在那些虛榮里和以往一樣自信，毫不例外的，我一定是班長。

可現(xiàn)實到底和幻想有多么的不一樣啊，老師在評選那天，專門叫我到辦公室來，讓我退位，把機會讓給別人。于是，原來的中隊委，成了班長，而我，則成了世人譏笑諷刺的對象，可想起來，這難道不是一件可笑之極的是嗎，誰會可憐被老師否認的人啊。

老師，你是在否認我的能力嗎？

我一個人走在回家的路上，你能感覺得到我悲哀的原因嗎？或許我的確是小氣吧，可你真的能感覺到一個孩子從定點跌下來的傷感嗎？被同學嘲笑時的不服嗎，可更悲哀的是什么啊，是被遺忘？還是被以前的那些朋友遺棄？還是現(xiàn)在的我只能一個人走在這路上？誰知道呢？

媽媽你在哪里看著這個孩子啊，眼睛似乎也紅紅的，你在憂傷什么啊。

回家了，突然感覺到了釋然，是誰在包容我啊，天地不是變得這樣小么？我此時顧不得其他的，今天好像比以往都要累得多啊，我撲在母親身上，不自覺的就哭了起來，我在哭什么？為了讓其他孩子當上班委才讓我下位這件事嗎？有什么好委屈的，盡管我無助的勸著自覺，可我停不下來，我這些年是多么的努力啊，可老師為什么會否認我，為什么其他和我一樣當了許多年班委的同學就能繼續(xù)當班委，為什么。

母親輕輕的拍著我的肩膀，喃喃的說著：“別哭啊，孩子，媽媽認可你?！边@是多普通的一句勸解，可為什么我感覺到了莫大的鼓勵，還有些許感動，媽媽呀，你為什么對此時茫然的我還有這這樣的理解呢，你是怎么知道，我需要理解，需要認可，需要鼓勵的呢，你怎么不像那些媽媽一樣，罵我一頓啊，畢竟，我丟了班長的位置，你怎么就這樣理解我啊？謝謝你，媽媽。

我就在媽媽的懷里抽泣了好久好久。

第二天，我感覺一切都不一樣了，那些與我要好的朋友都不再理我，我又獨自一人走在上學的那條小道。

小道狹宰，路邊的娓娓野草隨著秋日的暖風紛紛揚揚的搖曳著，一旁的桑樹也開始發(fā)黃了，黃得動人心魄，十分魅麗，可最終，姍姍落下。

那天，母親告訴我，她沒事做，想送我上學，想送送我。我不肯，我已經(jīng)是六年級的大孩子了，怎么好意思讓她送我，這樣的話，會有更多的人嘲笑我，可最終，她依舊如此做了。

漸漸的，我感覺心情好多了，路上，也不再在意同學的言語，我甚至感覺，他們說什么，不重要，我在他們眼里是怎樣的，似乎也不在重要了。

我開始和媽媽說話了，開始陪我上學的母親說話了，“今天吃什么?。俊薄跋纳＞諢跖殴?。”“哇，很好吃的樣子?！薄昂呛恰蹦切┨欤铱偮裨乖缙鸬臅r候老是頭疼，她便要把晚飯中加點夏桑菊，說是清熱解火，我從未關(guān)心這舉動，后來卻感動，她總是為我一句隨口的話十分敏感，生怕我有什么不好，這何嘗不是一種溫暖啊。

我們習慣起來，我們無話不談，可有樣禁忌——學習。在這方面，我逐漸開始自卑，明眼人誰看不出，我成績的明顯下滑，從前10跌到后20，這是多大的差距，可我調(diào)整不過心態(tài)，總是沮喪的不敢談學習的事，而她似乎比我還杜絕這類事。

有那么一天，我居然考過了第一名，我久違了兩個學期的第一名，你能體會這種愉快嗎，像是無形的打擊了那些看不起我的人我很開心，很開心。

可就在當天，母親告訴我，她要去離家很遠的店里開業(yè)了，可能不會回來，我又沮喪起來，在開心和沮喪兩個極端徘徊著，像迷茫的楓葉一般。

然后，我上了初中，開學那天，我背上書包，突然好想媽媽，書包重了，沒有替我背書包的那個人了，談心的她了，我一下子感覺氣氛凝重了，又忽然感動了，以為我明白了，我那重重的包，重重的壓力是誰在幫我背了，是你啊母親，是你在幫我擔著這么多的悲傷啊，我那么悲傷的時候，是你在陪我一同悲傷，是你給予我如此多的愛啊，也是你，在默默向我傳遞那些微暖，就好似陽光那樣，照亮了那個陰暗的角落，你明白你那些細小的舉動幫了我多少？你為我撐起了一片坍塌的天空！

謝謝你，媽媽，謝謝你給我的那一米陽光。

“孩子，媽媽認可你。”這便是你當時同我要說的那話了。

我的音樂伙伴作文(合集6篇)

下面是欄目小編為你推薦的“我的音樂伙伴作文”。想必大家都有過寫作的一次嘗試吧，作文可以表達我們對事物的不同看法。一篇優(yōu)秀的作文，背后一定蘊藏著無數(shù)次推敲。為避免遺忘，還請您收藏本頁網(wǎng)址！

我的音樂伙伴作文 篇1

如果你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，只能帶一樣娛樂的東西，你會選擇哪一樣？一幅美麗的畫，一個百音盒，一盒撲克牌，還是一只口琴??????

似乎很難做出選擇。

如果你問到我，我會毫不猶豫地回答：“我會選擇一只口琴。”

一只口琴！有人感嘆：如果你坐船周游世界，一趟下來，你可以吹上一百首曲子，并且都滾瓜爛熟，甚至可以將口琴吹爛。

對此，我還是愿意說：是的，我愿意吹上一百首曲子，我愿意達到將口琴吹爛的程度。這又有什么關(guān)系呢？你不會因為看過第一本書就不想再看第二本書吧？你不會因為回過家一次就不想回家了吧？另外，吹爛了又有什么關(guān)系呢？多帶幾個不就行了嗎？一首你喜愛的曲子就像你的朋友一樣。你已經(jīng)交了一百個朋友了，可再交百零一個朋友時，你還會說：“又結(jié)交了一個朋友，又學習了新的知識，真好！”

所以，我愿意坐在自己的船里，一次又一次地吹口琴。首先，我會靜靜地吹一次那首曲子，最好不要有錯。然后我會把我最喜歡的部分多吹幾遍。在吹的同時，我還會在腦子里想一想能不能把這首曲子編下去？怎么編？做完這些，我能準確無誤，富有感情地吹出來了。最后吹一曲，我會想象作者是怎么樣的，他當時寫這首曲子的心情是怎樣的??????這可真有意思。

一首你喜愛的音樂就是你的朋友，也是你放松心情的好工具。從某種意義上說，它是你吹奏出來的，就是獨一無二的。因為世上沒有兩個人會用同一種思維方法吹同一首音樂。

我的音樂伙伴作文 篇2

如果你獨自環(huán)繞世界旅行，因為背包超重，你只能選擇帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇哪一樣？百音盒、一本有趣的書、畫本、玩具……這似乎很難做出選擇。而我，當然會選百音盒了！

音樂有喚醒心扉的魔力。它就像我的朋友一樣，這位朋友不僅可以使勞累的我恢復元氣，也可以讓我靜坐養(yǎng)心。每個人都不會忘記自己的朋友，我也不會忘記那段有著美好回憶，熟悉而熱烈的一段“you·are·gonna·hear·me·roar！ohohoh！”這是我小時候最喜歡的一位外教老師教我唱的歌。每每聽到這首歌，我仿佛回到那段無憂快樂的童年時光?，F(xiàn)在想起來，真的很懷念??！

貝多芬說過：“音樂是比一切智慧，一切哲學更高的啟示?！笔前。魳房梢宰屇銓W到很多知識。如果有一天你領(lǐng)悟了貝多芬音樂里的情感，說不準你也會變成音樂家。

音樂是一種反映我們現(xiàn)實生活情感的藝術(shù)。你看，音樂多神奇?。∧阍诼糜螘r也可以聆聽生活中的點點滴滴，品嘗音樂的味道。

我的音樂伙伴作文 篇3

音樂我的好伙伴

戴上耳機，聽著具有天籟聲音的你，你陪我走過了春夏秋冬，陪我走過了喜怒哀樂。我憂傷時，聽著你為我唱著歡快的歌，在我寂寞的時候，是你音樂，是你給我解除寂寞，帶來了歡樂。音樂，你讓我著迷。

生活因有了你更加美好，我應(yīng)有了你而變得更加快樂。音樂讓我著迷，我喜歡音樂，我熱愛音樂，我的生活也離不開音樂。

音樂對于我來說，是我生命中的一部分。它無所不能，同時也無所不在。在商場中，能聽到節(jié)奏輕快的流行歌；在咖啡廳里，有舒緩溫柔的輕音樂，；在酒吧里，放著強烈的搖滾音樂。

音樂，它讓我著迷，它已經(jīng)成為一種撫摸人心的心情藥＂，這種藥雖然不能治好你的皮外傷，但它可以深入你的內(nèi)心，用它天籟的聲音表達出你的心情，同時也能用它那天籟的聲音幫助你療好你內(nèi)心深處的傷。還有一點，音樂具有獨特的吸引人的任人無法自拔的魅力。這種美麗深入人的內(nèi)心和靈魂。

我對于音樂的喜愛，來自于８歲那一年，。那時我剛剛接觸音樂，８歲時，我剛開始學鋼琴，這個主意還是我給媽媽提出來的。從那以后，我從開始了解音樂，到學習音樂，再到最后我對音樂的喜愛。如果說愛情要一見鐘情才是最美好的，那我對音樂也可以這么說了。

我的音樂伙伴作文 篇4

星期五上午，我們剛上完課，牛老師就笑瞇瞇地告訴了我們一個好消息，說我們?nèi)Ｈ昙壍膶W生下午不上課，要一起去中原影院觀看小伙伴音樂會。

同學們聽了都興奮地喊了起來，整個教室立刻沸騰起來，簡直比集市還要熱鬧。下午不到兩點，我就迫不及待地讓爸爸送我去中原影院。一路上，我快樂地像一只小鳥一樣唱個不停，內(nèi)心憧憬并想像著這場音樂會上精彩的節(jié)目。到了那兒，果然讓我眼前一亮，哇！只見臺上的布置好看極了。綠綠的葉子陪襯著鮮紅的花朵，格外醒目。周圍還裝點了紅色的布條?？粗@些美麗的裝飾，就好像把你帶進了美麗的大自然，讓人心曠神怡。音樂會上，隨著一首《我們是共產(chǎn)主義接班人》的少先隊歌，演出正式開始了。

首先，主持人表彰了我市的好兒童好少年、模范班主任和優(yōu)秀中隊，到場的嘉賓為他們頒了獎。緊接著精彩的節(jié)目開演了。第一個節(jié)目是《女孩芭蕉》，她們穿著漂亮的舞蹈服，伴隨著動聽悅耳的音樂，做了一個又一個高難度的動作，贏得了同學們陣陣的掌聲。接下來的節(jié)目更是一個比一個精彩，很吸引人。其中有一個節(jié)目深深地吸引住了我——天使之翼，只見她們戴著美麗的頭紗，穿著金黃色的服裝，跳著優(yōu)雅的舞姿，顯得格外引人注目。贏得了同學們陣陣的喝彩聲。節(jié)目剛一結(jié)束，臺下的觀眾就立刻鼓起了雷鳴般的掌聲。就這樣不知不覺音樂會就在陣陣歡笑聲中結(jié)束了。我們個個都像吃了一頓豐盛的宴席一般興高采烈。這次的音樂會真是太精彩了，我想:演員在表演之前一定是做了充分的準備，真可謂臺上一分鐘，臺下十年功。

我們在平時的學習生活中也應(yīng)該這樣，要想取得好成績就必須要下苦功夫，這樣才能像那些上臺領(lǐng)獎的同學一樣，做一個好兒童好少年。

我的音樂伙伴作文 篇5

暑假初，我和其他幾位同學一起代表班級、代表學校參加了中央電視臺教育部組織的“音樂伙伴”歌舞劇表演比賽。

表演結(jié)束后，評委們正在議論，臺下的啦啦隊拉開喉嚨大叫著為自己的學校隊員鼓勁加油。我們的啦啦隊喊：“百年適存，精神永存！耶！”有的啦啦隊喊：“七色花必勝，七色花必勝！”……而我們這些臺上的演員們心里好似裝了好幾只小兔子，“怦怦怦”地亂跳，很緊張。我也不例外，心也緊張得怦怦直跳，我一邊站在臺上等候消息，一邊嘴里自言自語地說：“晉級！晉級！”就在這時結(jié)果出來了，我的心跳得更厲害了。只聽主持人說適存小學和其他沒有報到名字的學校都不能晉級，聽后我的眼淚“唰”的一下就流了下來，心里說不出的難過。

可在事后，等我心情平靜下來時，我想道：雖然這次我們沒有晉級，但這個活動給我們提供了一個表演的好機會，讓我們在舞臺上充分地展示了自己，提高了我的表演水平，我還是應(yīng)該感到高興的。

我的音樂伙伴作文 篇6

音樂伙伴

我的音樂伙伴是三年級1班的王瑩，她和我是“卡拉OK”組合。一玩滑板就唱起歌來。

星期六晚，夜幕低垂，天空中掛著點點星光，好迷人的景色，我騎著滑板叫上好朋友唐佳靈就去找王瑩。我在樓下大聲叫道：“王瑩，下來K歌啊！”她聽到我的呼喊，便帶上滑板興沖沖地跑下來與我會合。我說：“我們K一起來看流星雨的愛的華爾茲吧”。她點點頭便清脆地唱起了“愛的華爾茲”。我不甘示弱地和了上去。因為唐佳靈不熟悉，所以就在我旁邊輕輕唱著。王瑩動情地唱著：“一步一步向你靠近，一圈一圈貼我的心，就像夜空舞蹈的流星！”愛的華爾茲就像是她唱的似的，真好聽。這時后，唐佳靈給唱錯了。出現(xiàn)了逗趣的音符，把我們都笑得前仰后合。我們隨后清清嗓子，對好了歌詞，重新安排后，決定從頭再唱一次。這次，我們快快樂樂地合唱。

我們就是音樂伙伴，熱愛音樂的組合！

寫春晚的作文匯總七篇

作文是學生們都要接觸的一門學問，經(jīng)常寫作文能提高我們對文字使用。作文的撰寫，要輕模擬、重原創(chuàng)。怎么讓寫出的文章豐富生動呢？推薦你看看以下的寫春晚的作文匯總七篇，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

寫春晚的作文(篇1)

一年一度的央視春晚作為世界上獨一無二的大文化現(xiàn)象，已伴和著改革開放的雄渾步履走過了35個年頭。如今，面對著新時代第一臺大型綜藝節(jié)目，作為全國春晚的旗艦平臺，已過而立之年的2018年央視春晚，載19大報告關(guān)于文化的真髓，攜世界風云的八面來風，以壯觀天地、韻溯古今，視通中外，大氣磅礴的全方位絢麗新景觀開啟了大幕。一幅幅美輪美奐的背景畫面，一張張幸福祥和的笑臉，一臺臺電視熒屏呈現(xiàn)著同一場色彩繽紛的晚會。它把十幾億中國觀眾、海外同胞、國際友人凝聚在一起，共享除夕精神“年夜飯”。它把空前的多樣性、民族性、藝術(shù)性與科技化、國際化熔于一爐，成就了春節(jié)———這個中國人民最重要的傳統(tǒng)節(jié)日更強的歡樂氛圍和儀式感，從而提升了2018年春晚的高度、力度和溫度。

壯觀天地，抒發(fā)新時代的新情懷。2018年春晚的大型歌舞，舞蹈語言與音樂語言十分豐富，接地氣，暖人心，場面恢宏。特別是《絲路綻放》那靜懿、祥和、對發(fā)展的憧憬，那千年絲路未被黃沙掩蓋的堅強，那欣逢盛世對未來的展望，都得到了到位的展現(xiàn)?！恫稀?，在巨浪連天、激雷閃電、烏云翻卷中，頗有力度地表達了人的力量與剛勇。表現(xiàn)特種兵的群舞《沙場礪兵》，造型險峻、排山倒海、動作出其不意、剛健勇武，展示了我人民*隊氣貫長虹、無堅不摧。兒童卡通舞讓小小的孩童懷抱小狗狗歡舞，童趣盎然、憨態(tài)可掬，也意喻著為狗年祈福。在此之中讓人感動的是在億萬人民歡樂祥和之時，大屏幕上展現(xiàn)出風雪中邊防哨所與軍犬為伴的祖國衛(wèi)士。

晚會不僅追求“像雄鷹一樣從高空翱翔俯視”，讓力與美的大型歌舞展示磅礴的氣勢。而且從宏觀到微觀，意在抒發(fā)新時代的新情懷。值得一提的是語言類節(jié)目。不僅陣容新、題材新，而且一掃了以往個別節(jié)目的耍貧斗嘴的庸俗氣。如寫留守兒童的小品，不僅有情趣，給觀眾帶來歡笑，而且表現(xiàn)了日常生活中孩子的教育問題，說出了人人心中有，筆下無的道理：孩子需要的是陪伴，不是錢。打拼給孩子一個未來，但更應(yīng)當給他現(xiàn)在。蔡明、潘長江的作品也更有新意，它插科打諢、風趣搞笑，但它寫出了如何對待男女情感問題：愛情保鮮靠表白，你要愛她就說出來?！稙槟?wù)》描寫的是凡人小事，輕松、詼諧，卻滿溢著新時代普通人身上的正能量，展示了恰恰是普通百姓那獨特的親情、友情和赤子之情。再有，給領(lǐng)導提意見的小品，都讓人看到，晚會中許多節(jié)目確實都是從生活中感受強烈的地氣和鮮活的存在，感受現(xiàn)實生活中豐滿的血肉和靈動的紋理。因而，這些節(jié)目才能展示出新時代葆有文化質(zhì)地的人品，富有文化價值的人格，帶有文化色彩的人心、人事與人情。

韻溯古今，賦予傳統(tǒng)文化以現(xiàn)代化的精氣神。晚會展示“山川氣象新”更有“耆舊風流在”。相信主創(chuàng)人員深諳一場成功的全國性春晚，不僅要下接地氣，表現(xiàn)今天的繁榮發(fā)展，抒發(fā)對未來的豪情銳氣，更要上承中華傳統(tǒng)文化，“喚醒傳統(tǒng)文化之魅，又賦予其現(xiàn)代化之魂”。那多彩貴州黔東南的萬人侗族大歌震徹天地，既傳承了少數(shù)民族源遠流長的原生態(tài)藝術(shù)和地域符號，又傳遞了改革開放之后當?shù)厝嗣衩撠氈赂弧⑿腋M滿的嶄新風貌。特別是少林武當雙雄會，武林高手云集，特技與武技交融、不同門派英雄際會，彰顯了龍的傳人英姿勃發(fā)、剛健尚武的民族風范。分會場展現(xiàn)的山東曲阜的“萬仞宮墻”，昭示出中華傳統(tǒng)文化的渾厚古樸，持重陽剛。穿插節(jié)目之中來自齊魯大地的千人鼓陣設(shè)計，和振聾發(fā)聵“國泰民安”氣壯山河的齊聲歡呼，表達了中華民族自古以來民心、民意、民情的訴求———自強不息的奮發(fā)精神，團結(jié)人和的群體意識，天人和合、國富民強的美好夢想。當然，那魂牽夢縈的家國情懷和鄉(xiāng)土情結(jié)，晚會是通過海峽兩岸歌手的歌聲和《國寶回歸》的節(jié)目展現(xiàn)的。這是一個心向祖國的同胞許先生在香港回歸二十周年斥巨資讓漂流在海外的國寶與故宮不見不散的故事。這是全長30。12米來自明晚期的青綠山水圖《絲路山水地圖》，在全國觀眾的`視野中這幀飽含傳統(tǒng)文化意蘊又頗具現(xiàn)實意義的珍寶呈現(xiàn)出來了。這種傳統(tǒng)文化基因、民族情感淵源蘊化的家國之思、鄉(xiāng)土之戀，也是中華文藝書不盡、訴不完的永恒主題。晚會用詩意的語言調(diào)動傳統(tǒng)文化資源，達到“讓收藏在禁宮里的文物，陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)，書寫在古籍中的文字都活起來”了。

視通中外，協(xié)同世界各國朋友做美美與共的詩意表達。這是2018春晚的一個醒目的亮點。年味猶濃、喜慶和樂之中，晚會沒有忘記海外游子，屏幕上閃現(xiàn)著海外華人華僑歡度中國年的聯(lián)歡盛況。而且，對中外文化交融進行了較為充分的展現(xiàn)。融入了較多的國際元素，給人印象較深的是俄羅斯藝術(shù)家的大型歌舞，歡快熱情、友善溫暖。與非洲演員共同演出的表現(xiàn)蒙內(nèi)鐵路的小品，健康活躍、情趣幽默，最后兩國演員用中文說，擼起袖子加油干，讓世界人民都點贊，歡笑中讓人深感中國在世界的位置，確實像晚會中一支歌曲唱的那樣，幸福我的家，強大我的國。特別是當俄、美、英、法等國歌唱家一起深情地高唱《我愛你中國》時，使晚會達到了高潮，它更讓人想到各國藝術(shù)家友好合唱，是對中國深情的祝福，是對“美美與共、天下大同”的詮釋。

氣勢磅礴，充分調(diào)動科技新手段打造全方位的絢麗新景觀。讓現(xiàn)代化的高科技為春晚插上想象的翅膀，上天入地、穿越時空、視通萬里、思接千載，讓觀眾在節(jié)目的不斷深入之中，共創(chuàng)共享神奇的文化空間。這不僅增強了臺上臺下、場內(nèi)場外的互動，而且立體背景畫面的飛速閃回、炫目轉(zhuǎn)換，將全國人民的年度記憶形成令人難忘的藝術(shù)表達，讓人們不禁驀然回首2017年，深化改革開放的中國不斷走向繁榮興旺的雄渾步伐，量子衛(wèi)星的發(fā)射、超級計算機的登頂、長龍般的高鐵“走出去”、大飛機首次翱翔在祖國萬里長空……這些振奮人心的歷史瞬間，不斷提升著中國人民的自豪感。主會場舞美設(shè)計突出中國元素、民族符號和年俗裝飾，雍容大氣。五個分會場以不同地域?qū)嵕盀橐劳校阼矡艄獾妮x映下，群峰的嶙峋、大海的浩瀚、都市的華美、村寨的奇幻盡收眼底，頗有群山之雄使人頓生豪勇，大江東去讓人追慕英雄之感，這讀不盡賞不夠華夏大地山的性格、海的情懷，不正是中華民族精神的形象寫照嗎。

登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。2018年央視春晚已經(jīng)落幕，但作為歷經(jīng)35年歲月而仍然頗受矚目的大型綜藝節(jié)目，這樣一個獨特的文化現(xiàn)象無論人們怎么評價，都說明人們需要它，愛惜它，希望它每一年都要超拔自己，有一個進步，有一個飛躍。

寫春晚的作文(篇2)

春節(jié)快要到了，期待已久的虎年春節(jié)晚會即將上映，我的心情非常激動。

節(jié)目一開始，主持人身著華麗的服裝走向隆重而喜慶的舞臺，向全國人民拜年，臺下的觀眾頓時沸騰起來。首先登場的是歌舞表演，伴隨著鑼鼓聲和音樂聲以及演員的精湛演技，將節(jié)日的氣氛推向高潮。接下來許多笑星表演了相聲和小品，令人捧腹大笑。

而我最喜歡的節(jié)目就是劉謙表演的魔術(shù)和趙本山的小品捐助》。劉謙表演的魔術(shù)可謂精彩，令人神奇的是硬幣穿過堅固的鋼化玻璃，最令人震撼的是他的手竟然穿過玻璃，而玻璃卻完好無損，讓觀眾驚嘆不已。本山大叔的小品，本想捐三千，結(jié)果手一抖，多了個零，把親家的錢也捐出去了，而他的親家也很搞笑，小品里有句經(jīng)典臺詞長江后浪推前浪，一代更比一代長，更是讓我記憶深刻。

寫春晚的作文(篇3)

今年過春節(jié)，我們一家三口來到了公公婆婆家，吃完既可口又豐盛的年夜飯后，我們開始家庭春晚活動。

活動分為兩部分，第一部分是唱歌，主角是公公。因為他從小參加學校合唱團，既會拉二胡還會吹口琴，是我們家音樂素養(yǎng)第一人。他今天唱了兩首周杰倫的歌，分別是《菊花臺》《青花瓷》，大家紛紛叫好。接下來是二哥哥表演。他鋼琴剛過六級，上學期還獲得了音樂免考資格，所以大家都非常期待他的表演。于是他走到鋼琴前，為我們呈現(xiàn)了《獻給愛麗絲》《夢中的婚禮》兩首世界名曲，演奏完之后大家都起立鼓掌。

終于輪到我表演了。我一直都在猶豫。一開始我準備唱Ylvis的《Jan Egeland》，然后又想唱這個組合的《Massachusetts》，最終上場時，我作出決定，我要唱作文跟風超人的《大哥別殺我》，這是我新學的歌。沒想到我唱完后，底下鴉雀無聲，只有二哥哥一人鼓掌。公公點評道：不是你唱得不好，是選歌的問題，這首歌一點旋律都沒有，不好聽！我說：公公，你怎么能以老年人的音樂審美來衡量我們小孩子的歌呢！我不服氣，于是我又唱了《Jan Egeland》，這回大家沒話可說了，只好鼓掌。

第二部分是書法大賽。公公和爸爸比賽寫毛筆字。公公從小沒學過書法，但他的字富有靈氣。而爸爸從小就臨帖，所以他的字相比而言更扎實一些。他倆一起寫了一首詩，讓我們來當評委，最終公公的字以酣暢淋漓勝出，我爸只得了一個安慰獎。但爸爸也很高興，他覺得輸給家里人并不丟臉。

我家的家庭春晚毫不遜色于真正的春晚，我們家明年還要搞家庭春晚！

寫春晚的作文(篇4)

1月18日晚上，我和牟雅茹等許多小朋友一起到臺州電視臺參加20xx臺州少兒春晚的演出。一進演播大廳，里面人山人海，到處是穿著五顏六色演出服裝的小朋友，我們好不容易找了個位置坐下等待演出開始。 幸福的時刻很快來到了，因為我們是第一個節(jié)目，要上場的時候我又感到一點緊張。這時，媽媽來到身邊對我說：“別擔心，你一定行的?！庇辛藡寢尩陌参浚业男臐u漸平靜下來。

場內(nèi)響起了熟悉的音樂，我們站到了舞臺上面，我們的節(jié)目是有140個小演員參加的舞蹈，分為五個角色，我扮演的是小木偶?？粗旅娴挠^眾，有的歡呼，有的為我們鼓勁加油，我跳的更加起勁了。 小朋友們也都跳得很認真、很投入，我們各種角色間配合的都很好，很快，我們的節(jié)目就結(jié)束了，臺下響起了一陣陣熱烈的掌聲，等主持人講完，我們戀戀不舍地走下了舞臺。

在回家的路上，我的心情還是十分激動，因為我這次走上了臺州春晚的舞臺非常興奮，過年的時候就可以在電視上看到自己演出的舞蹈了！

寫春晚的作文(篇5)

今天晚上，我和媽媽與爸爸一起看春晚。

我早就做好看春晚的準備，并且我還從電腦上把春晚的節(jié)目名單記到了一張白紙上，也像主持人那樣，給爸爸媽媽主持著。我們一家三口看得很認真。

看的時候，我問媽媽：“媽，你喜歡那個節(jié)目？”媽媽說：“我喜歡小品《面試》；”我又問爸爸：“爸爸，你喜歡那個節(jié)目。”爸爸說：“我喜歡雜技《空山竹芋》?！眿寢寙栁遥骸皩氊悾阆矚g那個節(jié)目呀？”我說：“我喜歡劉謙的《互動魔術(shù)》”。

我又問媽媽：“你喜歡春晚里的那個人？”媽媽說：“我喜歡節(jié)目女主持人董卿。她漂亮，說話溫柔甜美?！蔽覇柊职郑骸澳阆矚g誰？”爸爸說：“我喜歡主持人朱軍。”我對爸爸媽媽說：“我喜歡劉謙，劉謙的魔術(shù)表演很精彩，很神奇?！?/p>

12點，鐘聲敲起的時候，爸爸還下樓放了一個長長的響鞭炮。

今天晚上我們看的真開心！

寫春晚的作文(篇6)

除夕之夜，萬家團圓，我們也迎來了一年一度的春節(jié)聯(lián)歡晚會！今年的春晚節(jié)目十分豐富，亮點也很多，有幽默的小品，有滑稽的相聲，還有動聽的歌聲和神奇的魔術(shù)表演，讓我歷歷在目。

我最喜歡還是第一個小品——《真假老師》。故事的內(nèi)容是：有一個大哥哥叫小明，在學校犯了點小錯誤，老師要來家訪，可是小明的父母出國在外不在家，只好請保潔員阿姨——小賈（賈玲）扮裝小明的媽媽，保潔員阿姨一進門就氣喘吁吁地說：“原來1006是1樓?。　彼麄冞€爭先恐后介紹自己情況，小賈先說：“我五年零投訴，我們的服務(wù)宗旨是：上到頂棚，下到地板保證給您洗的干干凈凈，一塵不染。說完就把門關(guān)上。關(guān)門的一剎那，門把手被小賈弄掉了，小賈就說好好刷刷門把手。

其實小明不是想讓她打掃衛(wèi)生，而是想讓她當自己的媽媽……一開始我以為這篇小品的中心思想就是讓小賈來扮演小明的媽媽，其實中心思想是不管家長有多忙，也要多陪陪孩子。

寫春晚的作文(篇7)

盼星星，盼月亮，終于把一年一度的春節(jié)聯(lián)歡晚匯給盼來了，這是有趣而又神奇的節(jié)目。

就在今晚的八點鐘，晚會開始了。我目不轉(zhuǎn)睛地盯住電視機，不舍得離開半步，生怕錯過任何一個好節(jié)目。

八名央視主持人的歌曲串燒給春晚帶來了“開門紅”，帶來了一派喜氣洋洋，闔家歡樂的景象，也為電視機前的每一位觀眾帶來了新春的第一份祝福。

節(jié)目一個比一個有趣，一個比一個精彩，看得我們一家人時而全神貫注，時而捧腹大笑……不知不覺，晚會已接近尾聲，這時大街上響起了噼里啪啦的鞭炮聲，把晚會的聲音都給壓下去了。

這一夜，我興奮地一夜都沒睡好，希望春節(jié)還會像以前一樣把所有的快樂都釋放在這天。

老師評語：你寫出了自己對春晚無限喜歡的情感，通過你的心理活動展示出來，讀來讓人回憶起自己的過去。

如果多寫一些春晚的節(jié)目，或者自己的體會，會更好。

寫古鎮(zhèn)的作文匯編七篇

通過寫作訓練可以幫助學生更好地理解語文學科的重要性，寫作讓我們擁有了更多展現(xiàn)自己想象力的機會。如果你對“寫古鎮(zhèn)的作文”感到好奇請參考下面為你準備的資料。節(jié)省時間的技巧是值得與朋友分享的！

寫古鎮(zhèn)的作文(篇1)

我的家鄉(xiāng)在楚雄，這里有著許許多多的美麗風景，和可愛的彝族文化。今天我就來介紹一下我們楚雄人盡皆知的一個特色好玩的地方——彝人古鎮(zhèn)。因為古鎮(zhèn)好玩而獨具特色的地方實在太多，我就先給大家介紹些標志性的東西吧！

彝人古鎮(zhèn)是彝族人居住的地方，所以房子也是很有特色的。房檐下的梁上和一些墻上都用彩繪畫有很多漂亮的東西，有勤勞的大黃牛、有正在跳舞作樂的彝族阿表哥，阿表妹，有生動威武的老虎，還；有那些惟妙惟肖的山水畫。還有一座小城門，樓下的那一大片許愿頂，可以把自己的愿望和祝福寫下來裝在小瓶子里掛在那個頂上，也是一道很有趣的風景線呢！

古鎮(zhèn)里吃的玩的都很多，有一條專門做彝族特色食品的美食街，里面有很多彝族風味的小吃和菜品，有那種讓人一想到就會直咽口水的感覺。還有一處有很多文藝愛好者聚集的地方，那條街里有畫廊，有文墨室，是那種文藝氣息濃郁的清靜地，那邊的風景也不錯，春季掛滿枝頭的紅櫻桃、擁有芊芊細腰的垂柳，還有茶花樹。兩排房子中間還有一條水渠，清澈的渠里有些鵝卵石，還有水竹，清涼幽靜，到了夏天，這里是個難得的好去處。

位于古鎮(zhèn)的中心，坐落著一個叫“彝人部落”的地方，里面也有美食、彝族工藝品店和彝族歌舞表演，風景比外面的要好得多呢！那些銅人、銅馬和長廊，還有那座觀音洞都是部落的經(jīng)典，洞身是以假山的形式呈現(xiàn)的，洞頂有一只展翅欲飛的鷹，洞身還有兩只猛虎。哦，對了，還有一條大蛇呢！進洞還可以看見一些觀音菩薩的神像，是不是感覺這個地方很神圣很有趣呢？

好了，今天就先介紹到這里吧。彝人古鎮(zhèn)還有很多我沒能一一介紹到的地方呢，你們?nèi)绻麃淼揭腿斯沛?zhèn)的話可以好好逛一下，自己感受一下這些美麗多彩的風景和可愛的彝族風情！

我愛我的家鄉(xiāng)，愛這個五彩繽紛的楚雄！

寫古鎮(zhèn)的作文(篇2)

我的家鄉(xiāng)在雅安，雅安是一座美麗的城市，這里山清水秀，鳥語花香，空氣清新。雅安是十佳魅力城市，是大熊貓的的出生地，是旅游勝地。

雅安很有特色，雅安的魚叫雅魚，雅安也有很多旅游景點，比如說：夾金山，二郎山，四姑娘山……真是說也說不盡??！

在雅安我最喜歡的一處景點是——上里古鎮(zhèn)，那里離我家不是很遠，上里古鎮(zhèn)可謂——人間天堂。上里古鎮(zhèn)有二仙橋，韓家大院，白馬泉，噴珠泉……我覺得白馬泉和噴珠泉最奇特。

白馬泉的水一年四季都是暖和的，不過，漲潮時泉地會發(fā)出千軍萬馬的聲音，顧名思義，白馬泉也因此而得名。

可噴珠泉就不一樣了，它是冒出泡泡，在陽光的照射下，就是五顏六色的，為什么會冒泡泡呢？是因為地殼的原因吧！

雅安真美！我愛我的家鄉(xiāng)雅安！

寫古鎮(zhèn)的作文(篇3)

水是同里古鎮(zhèn)的命脈，同里古鎮(zhèn)因水而超凡脫俗，水流淌了上千年，養(yǎng)育了這座古鎮(zhèn)千年。

傍晚，我漫步于同里鎮(zhèn)古老的街上，感受古鎮(zhèn)的清幽與神秘，呼吸著新鮮的空氣。

古色古香的三橋，不僅小巧還很別致，每座橋上都刻著惟妙惟肖的圖案，上面的人物栩栩如生，那橋下流淌的河水更是不一樣的景色。

每當微風低拂過水面時，一條轉(zhuǎn)瞬即逝的銀色漣漪頓時顯現(xiàn)出來。再仔細一瞧，水如明鏡一般透亮；如玻璃一樣透明。這干凈又清涼的水，真讓人心曠神怡！你看，河水簡直像一位優(yōu)雅的少女靜靜地躺在那兒欣賞傍晚的美好時光。這透明純凈的水倒映著三橋，倒映著兩岸古色古香的人家，倒映著垂柳、紅花、藤蔓。

水不僅養(yǎng)育了這座古鎮(zhèn)，還使人們的生活有滋有味！

瞧，三橋邊，一位手持攝像機的攝影師對著水創(chuàng)造出的迷人景象按下了快門。退思園的畫舫里，一位小學生正拿著畫板，他的筆下，亭臺樓閣，石橋水池惟妙惟肖，尤其是水池里的游魚栩栩如生。居民們坐在臨水的石凳上，或聽收音機，或磕著瓜子，也有兩三好友聚在一起喝著小酒。

水對同里來說意義非凡，它是景色的靈魂，是精神的樂園。水是大自然的恩賜，我們應(yīng)當保護這一灣綠水，讓它繼續(xù)為古鎮(zhèn)的美做貢獻。

寫古鎮(zhèn)的作文(篇4)

嘿！大家好，今天我給大家推薦個好地方，那就是安昌古鎮(zhèn)。

安昌古鎮(zhèn)的風景美。走進安昌古鎮(zhèn)，開闊的視野讓我覺得很舒服。古鎮(zhèn)中間，一條小河靜靜流淌。河面上小巧別致的烏篷船晃晃悠悠，一路穿過一座又一座造型別致的石橋。小橋、流水、烏逢船，組成了安昌古鎮(zhèn)特有的面貌，也再現(xiàn)了古老水鄉(xiāng)沉靜的風姿。河的兩岸是充滿特色水鄉(xiāng)風格的建筑，黑瓦、白墻、廊橋，檐下掛著安昌特有的魚干和臘腸，這一切都倒映在波光粼粼的水中，如夢如幻。如果你租上一條小船，你會看到更美的安昌古鎮(zhèn)呦！

安昌古鎮(zhèn)的小吃很美味。沿河的街邊，店鋪林立。有賣臭豆腐的，有賣扯白糖的，有賣特色的安昌臘腸的想想我就直流口水！只見一家小吃店門口人山人海，排了很長的隊，我們也好奇地加入隊伍。五個，四個，三個前面的人越來越少了，終于輪到我們了。啊！這里的臘腸太好吃了！又甜又咸，透露著濃郁的香味。還有神秘的扯白糖，誘人的酒釀包子，媽媽小時候吃過的南瓜花啊，怎么都吃不夠。沒錢的人只能眼睜睜看著流口水。來安昌古鎮(zhèn)一定要帶夠錢，包你吃得滿意！

安昌古鎮(zhèn)不但景色美麗，小吃美味，還能學到許多知識。在古鎮(zhèn)的一面墻上寫著“仁昌醬園”四個大字，這就是紹興有名的醬園了，據(jù)說上過央視的《舌尖上的中國》呢。走進醬園，一股濃郁的帶著咸味的醬香撲鼻而來，你還能看到一缸缸的醬油擺在寬闊的曬場上。在那里你能看到醬油的生產(chǎn)工藝，那是勞動人民智慧的結(jié)晶。如果時間剛好，你還可以在臨水的街邊欣賞扯白糖的工藝呢！

安昌古鎮(zhèn)可以說是非常具有江南水鄉(xiāng)風格的小鎮(zhèn)了，古鎮(zhèn)那沉靜的模樣，風味獨特的小吃，精湛的手工技藝，至今讓我難以忘懷。

寫古鎮(zhèn)的作文(篇5)

假期，爸爸媽媽帶我去“千年古鎮(zhèn)”西塘自駕游。

西塘的早晨，一半陽光，一半黑暗。小鎮(zhèn)的居民和游客還在熟睡中，古鎮(zhèn)的小河里已經(jīng)傳來劃船的聲音。工作人員撐著小船，正在打撈河里的雜物。

西塘的上午，太陽似乎還沒睡醒一樣，陽光很溫和。河邊的柳樹在風中輕輕地搖擺，發(fā)出沙沙聲，真美妙！

西塘的黃昏真是熱鬧??！天空一片橘黃，倒映在河中，猶如一片金黃的'稻田。小巷子里，人山人海，小攤上擺滿了各種各樣的商品，有海棠糕、梅干菜燒餅、奶茶、小口琴、智力玩具、牛角梳子、民族服裝等等，數(shù)不勝數(shù)。游客們看得興致勃勃，討價還價，把路都給塞住了。

西塘的夜晚，燈火輝煌。一艘艘小木船在河里搖曳，這是游客們正在夜游西塘。從河中向兩邊看，一串串紅燈籠掛在房子上，好像是美麗的焰火。紅燈籠倒映在河里，宛如許多紅色的噴射流一樣，向河中發(fā)射。一盞盞荷花許愿燈，帶著人們的愿望，在河中飄蕩盛開……

我留戀這美麗的江南水鄉(xiāng)……

寫古鎮(zhèn)的作文(篇6)

我去過很多景色宜人的地方，其中流水古鎮(zhèn)是最美麗、最讓人流連忘返的。

來到流水鎮(zhèn)，最先映入眼簾的，便是一望無際的漢江水了，水面上波光閃耀，水浪輕輕的拍打在岸邊，讓人感到心情無比舒暢。水里還有很多魚，這里也是釣魚愛好者最理想的天堂。

江面上還有很多大游艇。坐上游艇可以到達江心的祖師殿，殿里有宏偉的道觀和許多道士，香火也很旺盛！乘著游艇，再往江中行駛，還有一處將軍墓。上面有很多古代將士的墳墓，讓人肅然起敬。

流水的魚宴也是出了名的美味哦！這里有鱸魚、鴨嘴鱘、銀魚、t魚、小沙棒、麒麟魚等很多有特色的魚，雖然烹調(diào)方法都不一樣，但一定會讓你吃的唇齒留香，難以忘懷！

快去美麗的流水古鎮(zhèn)吧！保證會讓你不虛此行，久久回味那里的美景，美食！

寫古鎮(zhèn)的作文(篇7)

佛堂古鎮(zhèn)位于我們義烏的南部，它因佛為名，因水為商，因商而盛，是一個旅游勝地。

古鎮(zhèn)里有一條老街，走進老街，青石鋪就的長巷，飄散著古鎮(zhèn)淡淡煙火，行人悠閑走過，把恍惚的記憶遺落在時光里，這就是聞著風都可以做夢的佛堂古鎮(zhèn)。抬頭看看那房頂上青灰色的瓦片，還有房頂兩邊那高高翹起的屋檐猶如一對龍角。這些老房子充滿了滄桑感，卻依然屹立不倒，昂首挺胸，不由得令人心生敬意。

老街里還有琳瑯滿目的各色商鋪，有木制品店，有銅藝館，有手工藝品店，還有喜慶用品店。我喜歡的是銅藝館，里面有銅茶壺、銅鼓、銅鑼，還有許許多多，大大小小的銅幣。

佛堂古鎮(zhèn)不僅景色秀麗，還有許多特色小吃。有可以潤喉的梨膏糖，有酥脆可口的一口酥，有甜甜的三分餅，有好吃又好看的芙蓉糕，還有香噴噴的豆腐包……，其中，三分餅最合我味口了，圓圓的面餅裹上了一層白花花的糖霜，那香味撲鼻而來。一口咬下那種松軟的口感，真是好吃極了！可是你知道這個餅為什么要叫三分餅嗎？那是因為以前買一個這樣的餅需要三分錢，由此得名。

佛堂古鎮(zhèn)是義烏的一個特色古鎮(zhèn)，也是一個景色優(yōu)美物產(chǎn)豐富的地方。