教育名言名句大全

教育名言名句大全200句。

具體地說，就是發(fā)展教育事業(yè)必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢記立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持黨的教育方針，遵循教育發(fā)展規(guī)律，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培育德智體美勞全面發(fā)展的堪當(dāng)民族復(fù)興歷史重任的時(shí)代新人。~~hello，以上句子你喜歡嗎？因此，欄目特意整理了教育名言名句大全200句，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

1、扎實(shí)做好校本課程的實(shí)施工作。校本課程開發(fā)要堅(jiān)持“著眼素質(zhì)、扎實(shí)基礎(chǔ)、全面發(fā)展、培養(yǎng)特長(zhǎng)”的原則，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和審美能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和適應(yīng)社會(huì)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。校本課程要包括基礎(chǔ)性課程、豐富性課程、發(fā)展性課程。要做好與國(guó)家課程、地方課程、地域文化、學(xué)校文化的整合工作。為保證校本課程的實(shí)施質(zhì)量，要建立健全對(duì)教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)制度，重點(diǎn)看教師的實(shí)施情況和學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，如實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等成績(jī)。

2、加強(qiáng)課程體系建設(shè)。在認(rèn)真開設(shè)國(guó)家課程、地方課程的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、創(chuàng)造性，開發(fā)校本課程，進(jìn)而完善國(guó)家課程、地方課程和校本課程的三級(jí)課程體系。

3、促進(jìn)校長(zhǎng)內(nèi)涵發(fā)展。校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，是“師者之師”。校長(zhǎng)是管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者的統(tǒng)一體，掌握著決策、指揮、實(shí)施和評(píng)價(jià)的權(quán)力，肩負(fù)著培養(yǎng)人才、發(fā)展學(xué)校和激勵(lì)教職工的責(zé)任。因此，校長(zhǎng)必須要靜下心讀書，沉下心思考，安下心總結(jié)，虛下心借鑒，狠下心磨練，努力提高管理素養(yǎng)，力爭(zhēng)做到精通教育科學(xué)，精通教育技術(shù)、精通教育藝術(shù)，并具備教育探索與研究的膽略、作風(fēng)和能力。

4、坐在新干線上，旁邊的一位朋友向鄧**介紹新干線的速度，他聽不懂一樣，想到自己的事情，突然說：感覺快，在匆忙中跑。因此，在過去的三十年里，這個(gè)詞已經(jīng)成為中國(guó)最重要的語氣。

5、提高教師職業(yè)理想。加強(qiáng)教師職業(yè)理想教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，扎實(shí)開展“三講三比一爭(zhēng)創(chuàng)”活動(dòng)，培育教師的學(xué)識(shí)魅力和人格魅力，倡導(dǎo)學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)精神。

6、完善教育干部?jī)?nèi)涵發(fā)展機(jī)制。要建立健全教育干部的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機(jī)制，促使教育干部在專業(yè)閱讀中厚重管理底蘊(yùn)，在學(xué)習(xí)借鑒中拓寬管理視野，在交流研討中開闊管理思路，在總結(jié)反思中提高管理水平。

7、音樂是唯一的通用語言。

8、在藝術(shù)教育中，藝術(shù)是達(dá)到目的的手段，而不是目的；藝術(shù)教育的目標(biāo)是讓人們?cè)趧?chuàng)作的過程中更有創(chuàng)造力，無論這種創(chuàng)造力會(huì)被運(yùn)用到哪里。藝術(shù)教育的一個(gè)重要目標(biāo)，就是讓孩子從審美經(jīng)驗(yàn)中獲得更高程度的創(chuàng)造力，并將其運(yùn)用到生活和事業(yè)中去。

9、道與賦是和諧的，但強(qiáng)而抑則易。和Verda認(rèn)為。

10、名句作為警示自己的句子，希望以上《教育名言名句經(jīng)典摘抄》內(nèi)容對(duì)您有所幫助，如果還想獲取更多名句內(nèi)容可以點(diǎn)擊

11、教育不在于教授人們不知道的東西，而在于按照他們不知道的去做。

12、二是完善勞動(dòng)教育平臺(tái)功能，發(fā)揮高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)的特長(zhǎng)，向社會(huì)輸出勞動(dòng)教育空間，面向社會(huì)提供技術(shù)技能勞動(dòng)教育體驗(yàn)平臺(tái)，開放產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地、技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新中心、新興技術(shù)產(chǎn)業(yè)或商業(yè)應(yīng)用平臺(tái)、大師工作室；發(fā)揮高職“雙師型”教師、技能大師等優(yōu)勢(shì)資源，向社會(huì)輸出勞動(dòng)教育師資。

13、所有的男人都需要娛樂和改變興趣，以防止他們變得遲鈍、遲鈍和智力受阻。

14、精心打造物質(zhì)文化。建筑和教育教學(xué)設(shè)備是學(xué)校文化的物質(zhì)載體，是學(xué)校教育的重要組成部分。建筑和設(shè)備本身就富有文化氣息和鮮明的個(gè)性，我們要使它們具有歷史的厚重，文化的含量和時(shí)代的氣息。我們要充分發(fā)揮它們?cè)谟撕徒虒W(xué)中的作用，要建立健全各種設(shè)備管理使用的制度，明確各類管理人員的職責(zé)，加大設(shè)備使用的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)管力度，增加設(shè)備使用在教職工量化考核中的比重。要讓教育教學(xué)設(shè)備為教育教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為提高素質(zhì)教育質(zhì)量服務(wù)。要開足開齊演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，理化生實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室、科學(xué)探究室、綜合實(shí)踐室、微機(jī)室、音樂室、美術(shù)書法室等各類功能室要定時(shí)向師生開放。教師上課必須使用多媒體，充分發(fā)揮筆記本電腦在教師專業(yè)發(fā)展中的學(xué)習(xí)、借鑒、研討和寫作的作用。既要抓好在課堂教學(xué)中的使用，也要通過開展豐富多彩的活動(dòng)來發(fā)揮各種設(shè)備的作用,如開展體育文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等。也要成立各種學(xué)生社團(tuán)組織，引領(lǐng)社團(tuán)成員利用教育教學(xué)設(shè)備開展學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐活動(dòng)。在總經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，努力形成各類教育物質(zhì)的管理和使用的文化。

15、一份獎(jiǎng)品勝過十份數(shù)字。

16、每個(gè)人的人生，健康貴在堅(jiān)持，給自己一份動(dòng)力，讓自己動(dòng)起來，讓自己健康起來，讓自己一直堅(jiān)持下去！

17、當(dāng)然，一個(gè)人終其一生取得的成就，其實(shí)是微不足道，但靈魂能否站在高處，直接昭示著一個(gè)教師對(duì)自身勞動(dòng)價(jià)值及人格尊嚴(yán)維護(hù)的決心和程度。

18、實(shí)行制度管理，規(guī)范管理行為。首先，學(xué)校要完善管理制度，形成制度管理體系。規(guī)章制度要涉及人、財(cái)、物、時(shí)、空和信息等管理的各個(gè)要素。包括行政管理、德育管理、教育教學(xué)管理、總務(wù)后勤管理、干部管理、教師管理、學(xué)生管理、課程管理等等。學(xué)校要明確各部門、各類工作人的崗位職責(zé)和量化考核細(xì)則。要突出教學(xué)工作的中心地位，教學(xué)管理制度健全，包括教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量、考試評(píng)價(jià)、教學(xué)研究、課題研究、學(xué)習(xí)研究、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、興趣小組與社團(tuán)活動(dòng)等方面的管理制度等等。其次，學(xué)校規(guī)章制度的制定要科學(xué)。制度建設(shè)一定要因地制宜，一定要突出實(shí)用性，突出效能性，突出學(xué)生的中心地位，突出科學(xué)的全面的質(zhì)量意識(shí)。學(xué)校的規(guī)章制度要體現(xiàn)以人為本，遵循教育教學(xué)規(guī)律、師生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，面向全體學(xué)生，利于師生全面健康發(fā)展。制度的制定要充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽取教職工的意見和建議，要匯聚民意，要集思廣益。再其次，制度的執(zhí)行要科學(xué)。要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，做到制度的制定公開、執(zhí)行過程公開、執(zhí)行結(jié)果公開。做到制度面前人人平等、事事平等。一定要維護(hù)制度的權(quán)威性、公平性、公正性。

19、在人生中，健康的價(jià)值遠(yuǎn)勝過聲望和財(cái)富。愿您勞逸適度，多加保重。2愿你早日康復(fù)，沒有我在你身邊的日子，你要好好照顧自己!這是我最大的心愿。3愿你抱著平安擁著健康揣著幸福攜著快樂摟著溫馨帶著甜蜜牽著財(cái)運(yùn)拽著吉祥，快樂度過每一天!。4新的一年，新的開始，愿你再接再厲，爭(zhēng)取更上一層樓。祝幸?？鞓?，祝前程似錦，祝事業(yè)有成。如實(shí)說來就是了。這個(gè)自己想怎么說就怎么說呀~有什么難，有什么可顧慮的？能夠深有體會(huì)和了解的也只有你自己。有些事不是每個(gè)人都會(huì)有相同的經(jīng)歷。

20、我不知道婚禮是怎么結(jié)束的。因?yàn)楫?dāng)我醒來時(shí)，已經(jīng)是第二天早上了，我在宿舍的床上。那些沒有喝太多酒的同學(xué)互相攙扶著回到教室，在“新長(zhǎng)征路上的巖石”這樣強(qiáng)烈的節(jié)奏下，跳了一夜溫柔的告別舞，我不知道那應(yīng)該是一種什么樣的舞蹈。

21、一個(gè)教師的人格對(duì)一個(gè)教育者來說至關(guān)重要，只有健康的心靈才能有健康的行為。ushinski。

22、若把肯定學(xué)生當(dāng)做是一種教育資源，就不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的插嘴而惱羞成怒，不會(huì)因?yàn)樽约旱臏\薄而倒打一耙，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的超越而燃起妒火。老師，要有奉獻(xiàn)肩膀的精神，讓學(xué)生登高望遠(yuǎn)；老師，要有容人之心的示范，讓學(xué)生大膽發(fā)表見解；老師，要有顧全大局的胸懷，讓學(xué)生游刃有余。

23、練習(xí)音階是很重要的，不僅要訓(xùn)練手指，還要訓(xùn)練耳朵的協(xié)調(diào)感，對(duì)音程的理解，以及對(duì)鋼琴整體音域的理解?；舴蚵s瑟夫。

24、人生需要的是五彩斑斕，單調(diào)的學(xué)習(xí)和工作不是真的人生一個(gè)會(huì)生活的人，并不是盡量壓縮一部分人生而去滿足另一部分人生的人；一個(gè)會(huì)生活的人，是使每一部分人生都顯得盡量經(jīng)濟(jì)，使各部分之間搭配合理的人人生是無法延長(zhǎng)的，但是人生卻存在著利潤(rùn)最大化。要想使人生達(dá)到利潤(rùn)最大化，需要在人生各組成部分之間形成良好的搭配，不因終日游手好閑而浪費(fèi)光陰，也不因無暇享受生活而虛度光陰。

25、堅(jiān)定實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)五位一體總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)四個(gè)全面戰(zhàn)略布局，堅(jiān)定四個(gè)自信，在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位；堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路；堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，立足基本國(guó)情，遵循教育規(guī)律；堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培養(yǎng)人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育。

26、每一個(gè)孩子都會(huì)有缺點(diǎn)，每一個(gè)孩子也都會(huì)犯錯(cuò)誤。對(duì)此，老師大都能輕易的分辨出來。但分辨出來之后，請(qǐng)不要急于去評(píng)判、去斷定、去懲罰孩子的錯(cuò)誤，粗暴地踐踏孩子的自尊，不妨不著痕跡，小心翼翼地觸及，去教育、去修正，給孩子一個(gè)改過的機(jī)會(huì)，為孩子保留自尊的空間，留下選擇的余地。

27、特色創(chuàng)建的基本要求。學(xué)校特色的創(chuàng)建是一個(gè)有計(jì)劃，有組織，有總結(jié)，有評(píng)價(jià)的過程。特色的創(chuàng)建工作必須有物質(zhì)的載體、制度的保證和精神文化的支撐，要舍得物力、財(cái)力、人力和精力，要凝聚學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要凝聚教師的教育教學(xué)智慧，要凝聚學(xué)生的聰明才智。按照素質(zhì)教育的要求，特色的創(chuàng)建要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

28、孩子的情感是極為豐富的，同時(shí)也是極為敏感的。一個(gè)不經(jīng)意的眼神，一句隨意的話語，也許教師自己并不會(huì)意識(shí)到什么，但卻可能在孩子幼小的心靈上留下永恒的記憶。尊重學(xué)生的人格，呵護(hù)學(xué)生的心靈，為孩子支撐起一片蔚藍(lán)的天空，讓每個(gè)孩子都沐浴愛的陽光是教師的神圣職責(zé)。

29、孔子《論語·述而》:“三人行,必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之.”

30、不管是在職場(chǎng)還是在家庭中，勇于承擔(dān)責(zé)任定會(huì)讓人們更加相信你、擁護(hù)你，因?yàn)橹挥杏胸?zé)任感的人才能成為擎起世界的人。

31、特別應(yīng)該注意的是，在物欲橫流、人心浮躁之際，更應(yīng)該筑牢職業(yè)操守的堤壩。每個(gè)人要挺直脊梁，不為金錢所迷惑，不為物欲所左右，不為燈紅酒綠所吸引，堅(jiān)守職業(yè)道德，保持職業(yè)良心。不能仗勢(shì)欺人，不能以強(qiáng)凌弱，不能蠅營(yíng)狗茍，不能巧取豪奪，不能投機(jī)取巧。要永遠(yuǎn)做一個(gè)大寫的人。

32、成年人是大自然秘密創(chuàng)造的奧秘，因?yàn)樗麄兂３＃鹤月?；?duì)孩子們來說，這或多或少是一種可怕的存在。

33、宋代唯物主義思想家張載曰:“須是自求,已能尋見義理,則自有旨趣.自得之,則居之安矣.”——《經(jīng)學(xué)理窟·義理》

34、老師，請(qǐng)不要吝嗇你的愛。你的聲音里有愛，就更容易穿透到遼遠(yuǎn)的空間；你的目光里有愛，就更柔和地傳達(dá)溫暖的誠(chéng)意；你的臂膀里有愛，就更堅(jiān)定地扛起贏弱的身軀；你的雙手里有愛，就更輕盈地托起孤寂的心靈。

35、教師當(dāng)然是要教書的，最好能專心于指導(dǎo)工作。引導(dǎo)，多種方法，使學(xué)生可以逐漸得到它自己，死亡的底部不對(duì)待老師教那。

36、《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》從根本上抓住了人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)，勞動(dòng)教育為高職院校賦予了新?lián)?dāng)、提出了新要求、增強(qiáng)了新使命。

37、課堂的內(nèi)涵發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的載體。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道，是檢驗(yàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的載體，課堂能充分體現(xiàn)校長(zhǎng)的管理理念、教師的素養(yǎng)、學(xué)生的素質(zhì)、課程的實(shí)施和學(xué)校管理的情況。

38、師者應(yīng)不忘仁愛之心，對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至。教育不止是知識(shí)的傳承，更是心靈的碰撞、感情的共鳴、有愛的教育才有生命力。

39、盡管現(xiàn)在人民的生活水平普遍提高，但是艱苦樸素的精神不能丟！我們就從節(jié)約一滴水，一粒糧食這最最平凡的事情做起吧！

40、若舉世唯科學(xué)是崇，則人生必將歸于枯寂。

41、教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，事關(guān)國(guó)家發(fā)展和民族未來，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。

42、幼兒園教育名言，這些理念的經(jīng)典語錄，分享給大家，希望對(duì)大家的育兒有所啟發(fā)：

43、老了，老師的童心還沒有消失。

44、安全工作是學(xué)校文化的精神護(hù)衛(wèi)。文化追求的最高境界是和諧，安全工作是校園和諧的保證。學(xué)校要大力加強(qiáng)平安校園建設(shè)，全力消除學(xué)校危房和設(shè)備設(shè)施中存在的安全隱患。建立健全學(xué)校安全責(zé)任制，形成強(qiáng)有力的責(zé)任體系，把安全工作落到實(shí)處。健全和完善學(xué)校日常安全管理制度、安全隱患排查制度、安全預(yù)警機(jī)制和安全事故應(yīng)急機(jī)制。強(qiáng)化安全教育和安全事故應(yīng)急演練，提高師生的安全意識(shí)和防范能力。配合有關(guān)部門大力整治學(xué)校周邊環(huán)境，優(yōu)化育人外部環(huán)境。

45、教學(xué)的目的是達(dá)到無教學(xué)。

46、五、促進(jìn)課程的內(nèi)涵發(fā)展

47、優(yōu)先發(fā)展教育，大力推進(jìn)教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法和治理現(xiàn)代化，著力提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，為決勝全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的奮斗目標(biāo)提供有力支撐。

48、人的一生，是一種追求，更是一種責(zé)任。當(dāng)一個(gè)老師把這份責(zé)任鐫刻在自己的人生詞典中，他才能產(chǎn)生動(dòng)力和激情，用心去呵護(hù)每一個(gè)靈動(dòng)的生命。

49、我們?cè)陉P(guān)注貧困生物質(zhì)生活的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注他們的精神生活，密切關(guān)注他們的心理健康。在為他們減輕經(jīng)濟(jì)壓力的同時(shí)緩解他們的心理壓力，給予他們更多的人文關(guān)懷，使廣大貧困學(xué)生認(rèn)識(shí)到，堅(jiān)忍的品質(zhì)是用任何金錢也買不來的，它對(duì)于要成為一個(gè)意志堅(jiān)定、人格健全、富于理想、勇于創(chuàng)新的人才，是一筆寶貴財(cái)富。

50、現(xiàn)在正是當(dāng)初的十年之后，興奮已經(jīng)開始變得安靜，有的人回來了，有的人退出了，有的人做生意了，有的人遇到了意外。剎那間，人群散開了，擔(dān)心沒有繼任者，現(xiàn)在更多的繼任者離開了。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，人并不多。

51、錯(cuò)誤本身就是與真理的必然聯(lián)系，因?yàn)殄e(cuò)誤的真理會(huì)找到黑格爾。

52、教育之初心在引導(dǎo)和激發(fā)，而不是灌輸知識(shí)；教育之初心在發(fā)展理性，而不是講授道理；教育之初心在鼓勵(lì)從善，而不是理解規(guī)范；教育之初心在豐盈靈魂，而不是掌握技藝；教育之初心在溫暖心靈，而不是強(qiáng)化記憶；教育之初心在點(diǎn)亮人生，而不是預(yù)知未來。

53、把敬業(yè)變成習(xí)慣之后，或許不能立即為你帶來可觀的好處，但可以肯定的是，把不敬業(yè)變成習(xí)慣的人，他的成就相當(dāng)有限，因?yàn)樗纳⒙?、馬虎和不負(fù)責(zé)任的做事態(tài)度已深入他的意識(shí)與潛意識(shí)。做任何事他都會(huì)有隨便做一做的直接反應(yīng)，結(jié)果可想而知了。如果到了中年還是如此，就會(huì)很容易蹉跎一生！

54、教師的內(nèi)涵發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心。教師的內(nèi)涵發(fā)展首先是職業(yè)理想的提高，其次是專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。

55、不可否認(rèn)，我們成人和社會(huì)對(duì)孩子的心靈的關(guān)注太少了，我們只注重讓孩子去贏得一個(gè)輝煌的結(jié)果，卻忽略了過程，忽視了孩子心里的感受。我們?cè)诤⒆拥男撵`深處傾倒了許多，日久天長(zhǎng)已經(jīng)堆積如小山狀當(dāng)務(wù)之急就是我們所有教育工作者都應(yīng)懷著滿眼春色之心，在每顆孩子的心靈深處播下種子，長(zhǎng)出絢爛的花朵，迅速清除孩子們心靈里已積下的垃圾。

56、年為明教育創(chuàng)始人林浩本著“為200年后的中國(guó)建一批好學(xué)?！钡某跣?，以領(lǐng)航中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育為愿景，堅(jiān)持“回歸教育本真，對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，憑借把每一所學(xué)校辦好的敬業(yè)精神，帶領(lǐng)為明人不斷探索和變革，逐漸形成了獨(dú)有的“為明教育”新模式。為明是目前中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育中辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)實(shí)力、學(xué)生數(shù)量位居前列的教育機(jī)構(gòu)。

57、尊重教育的規(guī)律和人的發(fā)展規(guī)律，用心感悟教育的真諦，以一種和諧發(fā)展的科學(xué)觀來對(duì)待教育，以一顆人文大氣的平常心來看待孩子，不奢望立竿見影，不主觀求全責(zé)備。大膽超越功利教育只關(guān)注結(jié)果的局限，關(guān)注學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)過程和多彩的生命狀態(tài)。惟其如此，我們的孩子才可能在知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到和諧發(fā)展。努力的過程是最寶貴的，合適的結(jié)果是最完美的。

58、在最孩子困惑、最疲倦的時(shí)候，輕輕一句安慰的話，就會(huì)抹去他眼里厚重的陰影，卸下他心上沉重的包袱。

59、應(yīng)當(dāng)是“為明教育集團(tuán)”。是一家民營(yíng)教育培訓(xùn)企業(yè)。

60、確立文化管理的理念。學(xué)校的管理既是行政的管理，也是理念的管理，歸根結(jié)底是文化的管理。因此，學(xué)校必須精心打造精神文化、核心理念文化、集體風(fēng)紀(jì)文化、制度文化、校園文化、教研組文化、班級(jí)文化、功能室文化和各種物質(zhì)文化等，通過文化的打造，提高學(xué)校的辦學(xué)品位。

61、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念。學(xué)校要引導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)觀念的“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，由“師本”課堂向“生本”課堂轉(zhuǎn)變，由知識(shí)課堂、能力課堂向育人課堂轉(zhuǎn)變。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓學(xué)生閱讀、敘說，提問、做題、思考、合作、辯論、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)、評(píng)價(jià)。充分發(fā)揮課堂教學(xué)的育人功能，突出情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)。教材中比較明確的育人素材要重點(diǎn)講，教材中蘊(yùn)含的育人素材要挖掘出來講，與教材密切相關(guān)的育人素材要補(bǔ)充進(jìn)來講。

62、高處不勝寒，山外還有山；到達(dá)一個(gè)目的地，一定不能停下腳步，稍作休息，就要加速前進(jìn)。

63、世界在音樂中得到了充分的表現(xiàn)和表達(dá)。它是一切藝術(shù)的開端，是帝國(guó)的藝術(shù)，而成為音樂是一切藝術(shù)的目的。

64、師者應(yīng)不忘信仰之心，對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)任。作為教育人缺失對(duì)教育的信仰必然使自己淪為一個(gè)自甘平庸的人。古之圣賢，無不為自己的信仰孜孜以求，作為當(dāng)代人民教師，對(duì)教育的信仰是立業(yè)之基。堅(jiān)守信仰，方能固守精神家園，方能克服職業(yè)倦怠，方能抵御物欲橫流，方能恪盡責(zé)任之心；

65、健康貴在堅(jiān)持，讓自己的人生堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，給自己的人生打造一份健康的生活！

66、研究性學(xué)習(xí)的宗旨是“以滿足學(xué)生在開放性的現(xiàn)實(shí)情境中主動(dòng)探索研究,獲得親身體驗(yàn),培養(yǎng)解決實(shí)際問題能力的需要”.——教育部.普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實(shí)施指南(試行).北京:人民教育出版社,,(3).

67、人的一生中，會(huì)有許多的追求、憧憬、誘惑，但最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，健康才是你所有美好追求的基礎(chǔ)和根本保證，如果沒有了健康，生命就成了痛苦無奈的延續(xù)。一個(gè)在痛苦中掙扎的生命，擁有的東西再多，也會(huì)暗淡無光。

68、美好健康盡享輕松生活，千金難買心頭好難以健康比重要，盡管生命有限，愛卻可以無限延伸。

69、人生路很漫長(zhǎng)，唯一沒有的路就是回頭路。我們要把上一次的挫敗當(dāng)做下一次的經(jīng)驗(yàn)，這樣才能走出人生的輝煌！

70、一是完善“勞動(dòng)精神”教育功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀、艱苦奮斗的品質(zhì)，以及熱愛勞動(dòng)、熱愛人民的情感，樹立正確的價(jià)值追求、人生夢(mèng)想。

71、塑造學(xué)生的美好心靈。養(yǎng)魚養(yǎng)水，養(yǎng)花養(yǎng)根，育人養(yǎng)心。學(xué)生的心靈是純潔的，必須用高尚的道德來培育和塑造，必須用圣潔的情感來感召和陶冶，必須用書籍的甘露來滋養(yǎng)和潤(rùn)澤。要廣泛開展讀書活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生以書籍為友，以思考為樂，促使學(xué)生在閱讀中創(chuàng)造精彩的人生、塑造美好的心靈。

72、羅曼·羅蘭說過:“沒有偉大的品德,就沒有偉大的人,甚至沒有偉大的藝術(shù)和偉大的行動(dòng)者”.

73、確立全面發(fā)展的質(zhì)量觀。全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育。堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。加強(qiáng)體育，牢固樹立健康第一的思想，加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)；加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的情感。重視安全教育、生命教育、國(guó)防教育、可持續(xù)發(fā)展教育。堅(jiān)持能力為重，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做人做事。開展豐富多彩的活動(dòng)，成立各種學(xué)生社團(tuán)組織，在活動(dòng)中培養(yǎng)品德，磨練意志，啟迪智慧，提高能力。

74、讓我們?cè)谇锾觳シN吧，只有讓希望的秧苗飽經(jīng)秋霜冬雪的考驗(yàn)，而不是春天風(fēng)和日麗的嬌生慣養(yǎng)，我們才會(huì)練就一身好筋骨，我們的人生才會(huì)在春天比別人多一茬收獲。讓我們?cè)趽]鐮收獲成功時(shí)播種，不停歇、不自滿！讓我們?cè)陬w粒無收的多災(zāi)之秋開始播種，不停鋤、不灰心！人生就是一個(gè)不斷播種與收獲的過程，在秋天里播種，讓秋天成為我們走向希望的一個(gè)開始！

75、文化的內(nèi)涵發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的表現(xiàn)。學(xué)校文化是師生認(rèn)同的信念、觀念、語言、禮儀的聚合體，它決定著師生的價(jià)值追求和發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)顯現(xiàn)在學(xué)校的教育行為、物質(zhì)載體之中。學(xué)校文化建設(shè)最關(guān)鍵的東西在于使命、愿景、價(jià)值觀。使命是學(xué)校的責(zé)任，愿景是學(xué)校的藍(lán)圖，價(jià)值觀則是學(xué)校對(duì)于好壞、善惡、美丑、成敗、是非的基本信仰和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

76、清代顏元在《總論諸儒講學(xué)》一文中說:“講之功有限,習(xí)之功無已.”又說:“使為學(xué)為教,用力于講讀者一二,加功于習(xí)行在八九,則生民幸甚,吾道幸甚!”

77、獎(jiǎng)品沒有幾個(gè)孩子那么長(zhǎng)。

78、只有身體健康，才會(huì)擁有更多健康，貴在堅(jiān)持，讓自己的人生擁有無限的動(dòng)力，給自己的人生一份健康的希望！

79、這是黨的初心和使命在教育工作中的集中表達(dá)。

80、布魯納發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,學(xué)生學(xué)習(xí)的過程就是主動(dòng)地不斷地探索尋找問題答案的過程.在這一過程中,學(xué)生掌握信息本身并不是學(xué)習(xí)的目的,學(xué)習(xí)應(yīng)該超過所給的信息.

81、在我們的生活中，總有這樣一些人經(jīng)過自己腳踏實(shí)地的悉心打拼后，仍然停留在看不到曙光的黑暗中，于是就垂頭喪氣，或者妄自菲薄，甚至怨天尤人。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候，你離成功只有一步之遙。這一步需要一改往日處理問題的方法，大膽嘗試他人沒有走過的道路激發(fā)你智慧的火花，點(diǎn)燃你追尋理想的火把，照亮你前行的方向。當(dāng)你邁出這智慧的一步時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，先前阻擋你前進(jìn)的障礙只不過是上帝設(shè)置的一道虛掩的門而已。

82、老師不說學(xué)生能為學(xué)生說什么，不做學(xué)生能為學(xué)生做什么，學(xué)生能講清楚的知識(shí)就讓學(xué)生盡量講。

83、教育的初心和使命在于為國(guó)家培育人才，教師的初心就在那三尺講臺(tái)，我們要呼喚師者的初心，讓每位教師牢記使命。

84、祝?？鞓方】档纳钤谝粋€(gè)美麗的幼兒園里，能夠有一個(gè)可愛的老師，還有一群可愛的小朋友們陪著你。

85、堅(jiān)持德育為先。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；加強(qiáng)理想信念教育和道德教育，堅(jiān)定學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度的信念和信心；加強(qiáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育；加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。加強(qiáng)公民意識(shí)教育，樹立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念。加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育。加強(qiáng)尊重意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和人文情懷的培養(yǎng)。

86、一位哲人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。

87、在每個(gè)班主任的手中，都握著幾十個(gè)鮮活的生命，而每個(gè)生命都有著不同的性格。有的開朗，無憂無慮；有的內(nèi)向，多愁善感；有的脆弱，易受傷害。班主任要生就一雙慧眼，心細(xì)如發(fā)，在他們憂傷的時(shí)候，給予快樂；在他們無助的時(shí)候，給予支持；在他們失意的時(shí)候，給予慰藉；在他們自卑的時(shí)候，給予鼓勵(lì)讓每個(gè)孩子的心靈都充滿陽光。

88、一、促進(jìn)教育干部的內(nèi)涵發(fā)展

89、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授能力，而在于善于啟發(fā)和激發(fā)。

90、騰出一只手給卑微者贊揚(yáng)他們；騰出一只手給狂妄者規(guī)勸他們；騰出一只手給奮斗者推進(jìn)他們；騰出一只手給絕望者點(diǎn)撥、鼓勵(lì)、拯救他們?cè)谏睢⒐ぷ?、事業(yè)中，如果我們善于用友好的行為去幫助別人，往往會(huì)得到同樣善良友好的回報(bào)。

91、在我看來，只有愛才是一切最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了責(zé)任感。愛因斯坦。

92、優(yōu)先發(fā)展教育，大力推進(jìn)教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化，為決勝全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的奮斗目標(biāo)提供有力支撐。

93、學(xué)生的內(nèi)涵發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的根本目的。全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人是教育的落腳點(diǎn)。

94、當(dāng)山重水復(fù)，當(dāng)冰封雪凍，當(dāng)絕境壓頂，要保存一顆種子般的心靈。企盼陽光穿透黑夜，企盼春意盎然，企盼鮮花燦爛擁有信心的種子，就會(huì)盛放生命的花朵；擁有信心的種子，就會(huì)擷取命運(yùn)的花香。

95、當(dāng)孩子的做法不符合你的要求的時(shí)候，回首你的童年吧，相信你的回憶會(huì)激起情感的浪花。給孩子撐起一片理解的天空，讓蹲下來看孩子不成為一句空話！

96、我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該是勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能是屬于新時(shí)代勞動(dòng)教育的使命。

97、人生最重要的，不在于目標(biāo)怎么宏遠(yuǎn)，或者如何躊躇滿志，而是善用自己的才干和能力，并且有最佳的發(fā)揮。做自己最喜歡做的事情，做自己能做好的事情，并且淋漓盡致地發(fā)揮自己，這是人生中最重要的。

98、為明教育，簡(jiǎn)稱“為明”，以“明”立意，寓意智慧?！盀槊鳌?，幫助孩子尋找智慧，此乃教育的核心，也是為明人肩負(fù)的教育使命。

99、課程的內(nèi)涵發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)。課程實(shí)施是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是提高素質(zhì)教育質(zhì)量的保證。

100、生命其實(shí)是一條流淌的河，亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪，是生命中的一種情景；潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸，也是生命的一種情景。一條河在流淌的過程中，不可能總是前一種風(fēng)景，也不可能總是后一種風(fēng)景，它要在總體流量的平衡中會(huì)向前流淌，一直流人大江大海。因此，我們不必顧此失彼，不必刻意追求某一點(diǎn)，從而在這樣生命的平衡中，讓我們的心態(tài)更加從容，讓我們的生活更加平和，讓我們的人生成為一幅舒展的畫卷。

101、禾苗干枯了，需要澆水，但不能太多，水多了就會(huì)淹死。車胎癟了，需要充氣，但不能太足，充得太足了就會(huì)爆胎。生命短暫，需要關(guān)愛，愛不能太多，愛得多了，就成了傷害。教育固然需要慈母般的溫存，也應(yīng)當(dāng)來點(diǎn)嚴(yán)父的狠心。溫室中的幼苗鮮嫩可愛，烈日下的萬物更加茁壯。賞識(shí)，來點(diǎn)理性吧，千萬別過了頭。

102、如果說微笑是一縷春風(fēng)，那么它會(huì)吹散郁積在心頭的陰霾；如果說微笑是一抹陽光，那么它能溫暖受傷苦悶的心；如果說微笑是一劑良藥，那么它能治愈學(xué)生，使其在心底寫下一份自信。微笑在師生之間架起一座溝通情感的橋梁，老師燦爛的笑容，能給學(xué)生帶來親切感，更能贏得學(xué)生的愛戴，而且時(shí)常成為學(xué)生筆下的素材，給學(xué)生留下持久的影響。

103、有健全之身體，始有健全之精神。若身體柔弱，則思想精神何由發(fā)達(dá)?！ㄖ袊?guó)教育家）蔡元培

104、六、促進(jìn)管理的內(nèi)涵發(fā)展

105、使命。在學(xué)校內(nèi)實(shí)現(xiàn)過一種幸福完整的教育生活的教育理想。擁有一支高質(zhì)量的教學(xué)隊(duì)伍，高質(zhì)量的教學(xué)業(yè)績(jī)時(shí)，美的學(xué)生。成長(zhǎng)為國(guó)內(nèi)一流的人才。

106、在困難面前，如果只是沉淪于痛苦之中，就永遠(yuǎn)不會(huì)有所作為。只有那些懂得消解痛苦，并在痛苦中不斷聚積力量者，才能使生命變得豐滿和充實(shí)。其實(shí)，不論在歲月之內(nèi)還是在歲月之外，痛苦都是比幸福更為博深、更為奧妙、更為耐讀的書籍。痛苦并不可怕，在痛苦中積聚的力量，猶如劇烈涌動(dòng)的火山，一旦噴發(fā)，必定帶給人們一種靈魂的震顫。

107、管理的內(nèi)涵發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的保證。只有積極探索制度管理、民主管理和人文管理的方式方法，才能提高管理的規(guī)范化、科學(xué)化程度。

108、蘇霍姆林斯基認(rèn)為,學(xué)生的學(xué)習(xí)是積極的思考活動(dòng),是學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的過程,是研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng).其核心是思考,是觀察.比較.分析.綜合.抽象.概括.推理.判斷等一系列思維活動(dòng)的高度綜合.

109、人的一生可能有不少機(jī)會(huì)，但是，誠(chéng)信于你，很可能就只有一次機(jī)會(huì)。如果丟失了誠(chéng)信，就失去了所有的機(jī)會(huì)，也就等于失去了一切。所以，在誠(chéng)信面前，不要抱僥幸心理，更不要瞞天過海。我們只有誠(chéng)信，唯此而已。

110、實(shí)行民主管理，提高管理效能。一是要發(fā)揮教代會(huì)的作用。學(xué)校制度的制訂、決策的形成，都要依靠大家“商量”出來。凡涉及全校教職員工利益，或重大決策，都要提交教代會(huì)討論決定。二是要實(shí)行校務(wù)公開。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮校務(wù)公示欄的作用，將全校師生關(guān)注的招生、收費(fèi)、評(píng)優(yōu)、提干、考核、職稱評(píng)聘、黨員發(fā)展、物資采購(gòu)、教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)、后勤保障、辦公會(huì)議紀(jì)要等內(nèi)容，全部公示出來。為了消除文本公示周期短、更新快，不便于外出教職工知曉的弊端，可以實(shí)行網(wǎng)上公開，大力開展網(wǎng)上點(diǎn)題互動(dòng)交流活動(dòng)。三是要實(shí)行民主監(jiān)督。在實(shí)現(xiàn)文本公開、網(wǎng)絡(luò)公開的同時(shí)，學(xué)校教代會(huì)代表教職員工對(duì)所有重要制度和政策的出臺(tái)、教職工工資和職稱的變動(dòng)、財(cái)務(wù)支出、建設(shè)工程招標(biāo)和投標(biāo)等工作實(shí)施過程監(jiān)督。

111、所有的人都需要娛樂和興趣的改變，以防止他們變得遲鈍、遲鈍和智力上的障礙。

112、明代王守仁:“大抵童子之性,樂嬉游而憚拘檢,如草木之始萌芽,舒暢之則條達(dá),摧擾之則衰萎.今教童子,必使其趨向鼓舞,中心喜悅,則其進(jìn)自不能已;譬之時(shí)雨春風(fēng),沾被卉木,莫不萌動(dòng)發(fā)越,自然日長(zhǎng)月化.若冰霜?jiǎng)兟?則生意蕭索,日就枯槁矣.”

113、遠(yuǎn)景使學(xué)生素質(zhì)進(jìn)一步提高，就是懷著高度的成功，期待對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行跟進(jìn)。對(duì)其學(xué)習(xí)指導(dǎo)，了解每個(gè)學(xué)生在學(xué)科中的學(xué)習(xí)困難及潛能，讓學(xué)生真正的成為有用的人才。

114、教育者的關(guān)愛會(huì)在學(xué)生的心中留下不可磨滅的印象。Suhomlinski。

115、勇氣，使我們能夠抵御我們所害怕的危險(xiǎn)和我們所感到的突然的災(zāi)難，對(duì)于一種四面受敵的生活是非常有用的；所以我們最好早點(diǎn)裝備孩子，越快越好。

116、教育也須等花期，充分體現(xiàn)了以人為本的教育理念，而對(duì)千差萬別的學(xué)生，為師者應(yīng)該擯棄或花或草之喜厭、或鐵或鋼之愛惡、或黑或白之區(qū)別公正地、耐心地給每一名學(xué)生證明自己價(jià)值的機(jī)會(huì)，不主觀地臆想，不盲目地評(píng)價(jià)，不草率地否定，不輕易地放棄。只有這樣，為師者的育人實(shí)踐中才會(huì)不斷涌現(xiàn)出名貴的蠟蘭、耀眼的星星、炫目的彩虹。

117、辛苦一輩子，就得有個(gè)健康的身體。

118、祝福孩子的童年是健康快樂的，也是幸福的。這樣的童年才是非常愉快的。

119、即使富人通過不公平、不合理的方式致富，我們也不應(yīng)該反對(duì)富人，而應(yīng)該反對(duì)法律和制度，去質(zhì)問為什么會(huì)有這樣的法律和制度，去改變這樣的法律和制度。我覺得更可笑。你不知道中國(guó)的法律和制度是誰制定的嗎？是那些說改變可以改變的人嗎？你不知道統(tǒng)治階級(jí)是什么嗎？中國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí)從來不缺少一個(gè)階級(jí)利用自己的權(quán)力捍衛(wèi)自己既得利益的活生生的例子。制度和法律是他們的工具。

120、愛心捐助，其目的一是幫助那些需要得到幫助的人，二是從小培養(yǎng)孩子們的善良和愛心。關(guān)愛貧困孩子的前提是必須維護(hù)他們的平等和自尊。關(guān)愛是濃濃的，卻又是悄然無聲的。而受助者往往感覺獲得的不是幫助，而是施舍；不是溫暖，而是寒冷；手里捧著錢物，心里卻在流血。那捐助者呢？由于捐助的方式多是搞攤派，甚至利用兒童愛攀比的心理，對(duì)捐得多的孩子竭力表揚(yáng)，因此表面看來是轟轟烈烈，實(shí)際上捐助者中隔岸觀火無所謂者有之，囊中羞澀無奈者有之，居高臨下心態(tài)施舍者有之。這樣的捐助活動(dòng)很難談得上真正地付出愛心，因?yàn)橹挥袥]有勸利引誘的行善才是真心行善，只有自愿的付出才閃爍著愛心！

121、教師的愛，不僅有父母之愛的慈祥、寧靜、長(zhǎng)久教師在教育教學(xué)活動(dòng)中所蘊(yùn)含或體現(xiàn)出的愛，應(yīng)揚(yáng)棄父母之愛中的非理性因素，是一種從為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的高度出發(fā)的，講方法、有分寸、講教育藝術(shù)的理性之愛。

122、我們生活在這個(gè)熙熙攘攘的急進(jìn)社會(huì)，往往因?yàn)榈炔患岸杲箲]，錯(cuò)過本該屬于我們的東西?？粗磉叺耐g人在同一起跑線出發(fā)，我們還在搭公車的時(shí)候，別人已經(jīng)開著小車自由進(jìn)出，感慨失落的心情讓我們對(duì)身邊的每件事情都失去了等待的耐心。

123、生命是美麗的，我們?yōu)槲宀世_紛的生活而歡呼，我們欣賞生命。生命是神圣的，它需要愛情、親情、友情的呵護(hù)，我們敬畏生命。生命是脆弱的，我們接納自己，善待自己，接納他人，善待他人，珍惜生命的每一天。生命是偉大的，我們應(yīng)提升生命的價(jià)值，為社會(huì)的發(fā)展、人類的文明與進(jìn)步奉獻(xiàn)自己。

124、一天從教，奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)，教育。

125、誰的生命不曾灑滿陽光？當(dāng)某一天，命運(yùn)的巨掌出其不意地將我們推人無邊的黑暗隧道時(shí)，不要驚慌，不要恐懼，那些珍藏在心靈深處的美好往事，將會(huì)如陽光一般照亮我們晦暗的心，照亮我們通向未來的路途。

126、葉瀾說過:“一個(gè)老師寫一輩子的教案,不一定成為名師,如果教師寫三年反思就可能成為名師.”

127、我國(guó)著名教育家陶行知在《創(chuàng)造宣言》一文中明確指出:“處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人.”“點(diǎn)滴的創(chuàng)造固不如整體的創(chuàng)造,但不要輕視點(diǎn)滴的創(chuàng)造而不為.”

128、同后進(jìn)生交朋友是有難度的，有時(shí)免不了碰釘子。但一塊吸鐵石，倘若不首先靠近鐵塊，那就無法把它吸過來，何況后進(jìn)生是已被氧化銹蝕了的鐵塊呢！一見后進(jìn)生故伎重犯，就聲色俱厲，只給冬天而不給春天，這種教育似乎也能使后進(jìn)生好一陣兒，不過這種成效，往往都是速效，而絕不會(huì)是長(zhǎng)效，就像在水里用石頭壓皮球一樣撒不得手，一撒手，石頭就會(huì)掉進(jìn)水里，皮球還會(huì)浮起來。

129、關(guān)注每一位老師，熟悉每一位老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，充分發(fā)揮自己的才華！

130、精心打造制度文化。制度與文化是一種相互依存的關(guān)系，制度是硬文化，文化是軟制度；制度是文化的體現(xiàn)者和守護(hù)者，制度作用的發(fā)揮同樣會(huì)受到文化的保護(hù)和滋養(yǎng)。各學(xué)校要加強(qiáng)制度建設(shè)，完善管理機(jī)制，健全教職工綜合評(píng)價(jià)機(jī)制、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制、教學(xué)創(chuàng)新機(jī)制、全員育人機(jī)制和各部門、各類人員的管理制度，并認(rèn)真執(zhí)行，形成制度文化。

131、老師的善意，可以使學(xué)生終身受益；老師的失范，也可以把學(xué)生推向深淵。教育失去了愛和公平，就會(huì)失去一切。

132、云深山塢，煙冷江皋，人生未易相逢。一笑燈前，釵行兩兩春容。清芳夜?fàn)幷鎽B(tài)，引生香、撩亂東風(fēng)。探花手，與安排金屋，懊惱司空。憔悴欹翹委佩，恨玉奴銷瘦，飛趁輕鴻。試問知心，尊前誰最情濃。連呼紫云伴醉，小丁香、才吐微紅。還解語，待攜歸、行雨夢(mèng)中。——吳文英《聲聲慢》

133、開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。各學(xué)校應(yīng)組織開展觀摩課、示范課、研究課、優(yōu)質(zhì)課、“磨課”和全員“賽課”活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)水平。實(shí)施學(xué)?！跋盗忻麕煛迸囵B(yǎng)工程，增強(qiáng)教師對(duì)課堂研討的積極性?！跋盗忻麕煛卑ń虊滦?、骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人?！跋盗忻麕煛钡脑u(píng)比以課堂教學(xué)為主，“系列名師”的主要職責(zé)是指導(dǎo)其他教師研究課堂教學(xué)。

134、誠(chéng)然，（名利場(chǎng)）似乎是世界上每個(gè)國(guó)家的（名利場(chǎng)）的一部分，但（名利場(chǎng)）同時(shí)也是一個(gè)絞肉機(jī)。當(dāng)你在這樣的絞肉機(jī)里，如果你不能保持一個(gè)良好的跑步姿勢(shì)，你就不會(huì)留下太多的痕跡。長(zhǎng)期和短期的選擇是一個(gè)問題。長(zhǎng)跑可能是孤獨(dú)的，也可能是要堅(jiān)持的，短跑往往是在當(dāng)?shù)貢r(shí)間，顯得很成功。此時(shí)，長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員的心是否會(huì)迷茫。

135、這所學(xué)校是一個(gè)應(yīng)用心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

136、特色創(chuàng)建的基本原則。各學(xué)校要依據(jù)先進(jìn)性原則、校本性原則、實(shí)踐性原則、群體性原則、發(fā)展性原則的要求，根據(jù)自己的實(shí)際情況，在充分論證、總結(jié)、提煉的基礎(chǔ)上，努力在育人、教學(xué)、管理、課程、教師、學(xué)生等某一方面創(chuàng)出特色。

137、孟子曰:“君子深造之以道,欲其自得之也.自得之則居之安,居之安則資之深,資之深則取之左右逢其源,故君子欲自得之也.”——《孟子·離婁下》

138、祝福童年健康快樂。祝福孩子的童年能夠在健康的快樂的環(huán)境當(dāng)中度過。

139、健康是幸福的主要因素，鍛煉是健康的重要保證。[蘇格蘭詩人]詹?湯姆遜

140、辛德勒的名單上的各種想法，手稿，文件，加上討論，斗爭(zhēng)，否認(rèn)，興奮，沮喪等將出現(xiàn)在十年的追求。

141、學(xué)生希望引起老師的注意當(dāng)然，這種注意是老師對(duì)學(xué)生充滿溫情的觀察和發(fā)現(xiàn)；發(fā)現(xiàn)他們生命的存在與價(jià)值，了解他們的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，稱贊他們的良好表現(xiàn)，激發(fā)他們生命的潛力與活力，關(guān)懷他們的生存困境與愁緒，喜愛他們的天真與幼稚，寬容他們的失誤與瑕疵?？墒怯行├蠋煹难孕袇s使他們失望了，學(xué)生的生命從此改變前行的軌跡，生命的天空從此霧蒙蒙、雨蒙蒙。他們的生命之根再也吸收不到養(yǎng)料，他們的生命之葉再也享受不到陽光，他們的生命之樹逐步地走向衰亡。這是時(shí)代的不幸、民族的不幸、國(guó)家的不幸，更是學(xué)生的不幸，同時(shí)也是教師的不幸。

142、師者應(yīng)不忘敬畏之心，對(duì)教師稱謂敢于擔(dān)當(dāng)。西漢楊雄有句名言：“師者，人之楷模也。”就是說教師在各方面不僅是學(xué)生的楷模，更應(yīng)是社會(huì)上人們效法的表率；

143、特色創(chuàng)建的基本內(nèi)涵。學(xué)校特色項(xiàng)目的選擇要以辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教師優(yōu)勢(shì)、學(xué)生特長(zhǎng)和教育教學(xué)資源情況為基礎(chǔ)，要彰顯民族特色、地域特色、民俗特色、校本特色、生本特色，要有群眾基礎(chǔ)，要得到師生的認(rèn)同。

144、人類智慧寶庫有三把鑰匙：一把是數(shù)字，一把是字母，還有一把是音樂。

145、人類不像其它動(dòng)物那樣，生來具有已業(yè)已協(xié)調(diào)的動(dòng)作，人必須學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自己的動(dòng)作

146、七、促進(jìn)文化的內(nèi)涵發(fā)展

147、你的健康，有我守護(hù)，身體健康，撐起一片天。有健康的人就有希望。

148、就像沒有懲罰的教育不是完整的教育一樣，教師對(duì)學(xué)生的愛不僅有春日的溫馨，更應(yīng)該有夏日的嚴(yán)酷、秋日的舒爽和冬日的冷靜，應(yīng)該四季鮮明。

149、師魂就是教師的靈魂。師魂是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是教師的人格風(fēng)范。經(jīng)師易得，人師難求。為人師者，方可以德育德、以才培才、以學(xué)促學(xué)、以趣激趣、以情動(dòng)情、以性養(yǎng)性、以意練意、以行導(dǎo)行。

150、讓孩子在快樂中獲得智慧，是給孩子成功路上的第一桶金。輝煌的事業(yè)只是人生的一半，孩子的成功是人生的全部。

151、建立教師內(nèi)涵發(fā)展新模式。積極構(gòu)建“在專業(yè)閱讀中獲取專業(yè)素養(yǎng)、在專業(yè)寫作中發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)、在專業(yè)發(fā)展共同體中提升專業(yè)素養(yǎng)”的教師內(nèi)涵發(fā)展的新模式。

152、實(shí)行人文管理，激發(fā)管理活力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要尊重教職工的人格、能力、智慧、榮譽(yù)，要關(guān)心教職工的身心健康和專業(yè)發(fā)展。執(zhí)行制度中要體現(xiàn)人文關(guān)懷，要充分體現(xiàn)制度的“柔性”一面。管理者要以心換心，用真情實(shí)意來打動(dòng)教職工，用有效的人文關(guān)懷鼓舞教職工，以增強(qiáng)教職工的主體意識(shí)，進(jìn)而激發(fā)出教職工的工作積極性、創(chuàng)造性。

153、當(dāng)愛成為一種習(xí)慣，冷漠就不再會(huì)自私貪婪地在陽光下潛行，關(guān)愛和感動(dòng)就會(huì)像母親的乳汁一樣把那些日漸干枯的心靈滋養(yǎng)得鮮活，充滿靈性。當(dāng)愛成為一種習(xí)慣，面對(duì)那些弱勢(shì)群體，我們還會(huì)居高臨下嗎？面對(duì)那些需要我們幫助的人，我們還會(huì)無動(dòng)于衷嗎？當(dāng)愛成為一種習(xí)慣，我們還會(huì)另眼相待那些不聽話、分?jǐn)?shù)不高的學(xué)生嗎？我們還會(huì)用我們的冷漠無視那些無助的兒童嗎？我們不會(huì)，因?yàn)閻垡殉闪艘环N習(xí)慣，成了一種無意識(shí)的行動(dòng)。它遠(yuǎn)離了自私，與名利無關(guān)。它像一泓清澈的水，蕩漾在我們的心潭，只是為了浸潤(rùn)每一個(gè)春天。

154、謙虛做人，謹(jǐn)慎做事，才是取勝之道。

155、老師和畫家的區(qū)別就在于他想創(chuàng)造真實(shí)的、美好的和美麗的東西。

156、小雞在蛋殼里孕育了生命，當(dāng)它的生命成熟的時(shí)候，它就會(huì)自己破殼而出，奮力地掙扎站起來。企鵝媽媽教企鵝寶寶游泳的時(shí)候，是把它扔進(jìn)大海里，任憑海浪的沖擊，自己去體驗(yàn)游泳的技巧。海龜孵化出來，它要靠自己的力量游進(jìn)大海，歷經(jīng)艱險(xiǎn)與磨難，然后才能走進(jìn)生命的歷程。這說明生命具有主體意識(shí)，生命是靠自己完善的。我們的老師總是不放心學(xué)生，這個(gè)不教學(xué)不會(huì)，那個(gè)不教也學(xué)不會(huì)，就像多嘴的老婆婆，絮絮叨叨沒完沒了，殊不知學(xué)生聽膩了，早已倒了胃口。

157、要在活的人生之波里游泳，第一要緊的是健康的身體。把自己的身體弄壯健，是一生的活學(xué)問。第二要緊的是用自己的意志過活。世間盡有不用自己的意志，奴隸似的過其一生的人呢。第三要緊的是道德的價(jià)值。如果沒有道德，到底不能排除人生的兇浪一直向前游泳的。在人的力中，最強(qiáng)的就是道德之力。身體的健康是一種力，意志的生活也是一種力，但是最偉大的是道德的力。無論身體怎樣好，意志怎樣強(qiáng)，如果這人無道德的力，他一遇到世間的兇液就會(huì)手足痙攣，不能左右游泳的。世上像這樣的人很多。

158、受旱的禾苗需要雨水，但急風(fēng)暴雨反而會(huì)把它損壞；受凍的幼芽需要陽光，但一陣暴曬又會(huì)使之焦枯。對(duì)學(xué)生的教育要以耐心為前提。耐心，才會(huì)細(xì)致地分析矛盾，才能發(fā)現(xiàn)被消極因素掩蓋著的積極因素。

159、幸福生活的秘訣是適當(dāng)?shù)墓ぷ鳌?/p>

160、精心打造精神文化。學(xué)校的干風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校訓(xùn)不僅體現(xiàn)了學(xué)校的教育思想、管理理念、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、也體現(xiàn)了學(xué)校的價(jià)值追求，更能體現(xiàn)出教育干部、教師和學(xué)生的精神風(fēng)貌、思想覺悟、道德水平和人生觀、價(jià)值觀。各學(xué)校要充實(shí)、完善和解讀干風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校訓(xùn)，使之具有歷史的使命和時(shí)代的氣息，同時(shí)，要加強(qiáng)干風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，廣泛開展干部修官德、教師修師德、學(xué)生修品德活動(dòng)，積極營(yíng)造良好的精神文化。

161、在一切事物中，有一種奇怪的教育力量，能使孩子享受到美的快樂和滿足。

162、確立科學(xué)的課堂教學(xué)理念。根據(jù)素質(zhì)教育的要求，必須確立全員、全程、全方位、全面的“四全”課堂教學(xué)理念。全員，指全體學(xué)生，抓落實(shí)面向全體學(xué)生，面向每一類學(xué)生，面向每一位學(xué)生，面向最后一名學(xué)生。還要以中等生落實(shí)的效能為標(biāo)準(zhǔn)，定容量，定進(jìn)度，真正做到“抓兩頭帶中間”。全程，指課堂全過程，從課堂每一秒鐘計(jì)算，對(duì)每個(gè)教學(xué)專題、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)子目標(biāo)，都要優(yōu)化落實(shí)方法、程序、手段，做到惜時(shí)如金，追求落實(shí)效能最大化。全方位，指學(xué)生、教師感官和教學(xué)用具等資源，教學(xué)上教師要綜合利用手、口、眼、耳、腿、腳和教師的教學(xué)用具等資源和陣地；學(xué)習(xí)上學(xué)生要綜合利用手、口、眼、耳及其書籍、資料、用具、包括伙伴。落實(shí)教與學(xué)的目標(biāo)必須全方位，做到口頭與書面表達(dá)整合統(tǒng)一，練習(xí)像考試一樣，訓(xùn)練像考試一樣，像考試要求一樣抓規(guī)范落實(shí)。全面，指“三維”教學(xué)目標(biāo)，既要抓知識(shí)與能力、過程與方法的落實(shí)，也要關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)與建構(gòu)。

163、相信你孩子的智慧，也相信他。

164、為人師者可以制造痛苦，也可以啟迪思維，創(chuàng)造快樂。只要我們以博愛之胸懷，非凡之遠(yuǎn)見，對(duì)每一位學(xué)生愛而不溺，嚴(yán)而有格，講究藝術(shù)，就能為學(xué)生的一生打好底色。

165、人之一生，總有些風(fēng)風(fēng)雨雨，溝溝坎坎。一年365天，誰沒有幾個(gè)凄凄慘慘的日子，誰沒有幾個(gè)難消的黃昏和夜晚？然而，只要常存一顆熱愛生活的心，就總有冰雪壓不住的歡樂。生活不會(huì)給我們打草稿的機(jī)會(huì)現(xiàn)實(shí)的生活不會(huì)給我們打草稿的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀兯J(rèn)為的草稿，其實(shí)就已經(jīng)是我們?nèi)松拇鹁頍o法更改，亦無法重繪，所以我們要珍惜每一次機(jī)會(huì)，認(rèn)真對(duì)待每一天。

166、從某種意義上說，人不是活在物質(zhì)世界里，而是活在精神世界里，活在理想與信念之中。對(duì)于人的生命而言，要存活，只要一碗飯、一杯水就可以了；但是要想活得精彩，就必須有精神，就必須有遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念。理想信念使貧困的人變成富翁，使處在黑暗中的人看見光明，使身陷絕境中的人看到希望，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。若喪失了理想和信念，一個(gè)人就形同行尸走肉、衣架飯囊。

167、不要感覺聽取別人的建議是降低自己的身份，智者千慮，必有一失，盡管再聰明的人，考慮的再周到，也有失誤的時(shí)候。

168、三、促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)涵發(fā)展

169、就算說了白說，但別說，白不說。

170、中國(guó)教育現(xiàn)代化指導(dǎo)思想：

171、當(dāng)然，愛的教育也是最重要的，我們要在教育中注入自己的感情

172、提高教師職業(yè)道德。加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，要求教師模范遵守社會(huì)公共道德規(guī)范，認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，做到遵紀(jì)守法、師德高尚、愛崗敬業(yè)、廉潔從教、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律。引領(lǐng)教師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀。要突出抓好教師的師德師風(fēng)建設(shè)，廣泛深入持久地開展讀書活動(dòng)，以豐富教師的文化底蘊(yùn)，提高教師的人文素養(yǎng)。

173、我們的確有一千個(gè)原諒學(xué)生的理由，因?yàn)樗麄冞€是成長(zhǎng)中的孩子。而那一千個(gè)原諒學(xué)生的理由，深藏在每一個(gè)教師的觀念和愛心里。

174、一個(gè)人所處的環(huán)境靠個(gè)人也許無力改變，但如何適應(yīng)環(huán)境則是自己完全可以控制的。人的一生難免會(huì)碰上許多問題，遇到不少挫折，怨天尤人解決不了任何問題；積極調(diào)整好生活態(tài)度，勇敢地迎接人生的挑戰(zhàn)，并盡最大努力去做好每一件事，這才是最佳的選擇。

175、初心和使命就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。為奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。

176、人要與人打交道，人還是有圓的。音樂有它的音樂圈子，藝術(shù)有它的藝術(shù)圈子，它們互相滲透。我從小就知道這一點(diǎn)。

177、特色的內(nèi)涵發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的彰顯。學(xué)校特色不僅能反映出學(xué)校的管理水平、辦學(xué)效益，更能體現(xiàn)出學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

178、藝術(shù)應(yīng)該是教育的基礎(chǔ)，美術(shù)教育者的使命就是通過藝術(shù)來教育人，也就是說它是從促進(jìn)人的全面發(fā)展為最終目的！

179、三是完善勞動(dòng)教育研究功能，職業(yè)的“勞動(dòng)”屬性，高職教育的勞動(dòng)本色和先天優(yōu)勢(shì)，要求高職院校要為當(dāng)?shù)馗黝悪C(jī)構(gòu)的勞動(dòng)教育提供智力支持和服務(wù)，促進(jìn)全社會(huì)勞動(dòng)教育的有效推進(jìn)。勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。

180、兒童有一種特殊的敏感性,促使他認(rèn)識(shí)周圍的一切

181、如果你的心變了，你的態(tài)度就變了；當(dāng)你的態(tài)度改變，你的習(xí)慣也會(huì)改變；當(dāng)你的習(xí)慣改變了，你的性格也就改變了；當(dāng)你的個(gè)性改變了，你的生活也就改變了。智慧書。

182、排他性經(jīng)歷了從過去的獨(dú)占性占有到獨(dú)占性角度、獨(dú)占性深度的迅速完成和獨(dú)占性的表達(dá)。

183、凝聚人民的力量共同深化改革。人民期盼是改革之源，群眾支持是改革之基。所謂：知政失者在草野，政之所興在于順民心，政之所廢在于逆民心，得民心者得天下，失民心者失天下。唯有以人民為核心聽取群眾心聲，解決群眾矛盾從而謀劃改革思路，制定改革舉措。這樣，才能提高改革決策的科學(xué)性，才能確保改革取得實(shí)效。

184、提高教師專業(yè)素養(yǎng)。要把教學(xué)基本功、教學(xué)常規(guī)落實(shí)當(dāng)作教師應(yīng)具備的最基本的專業(yè)技能和實(shí)施新課程改革的基礎(chǔ)條件，要在提高教學(xué)基本功、課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益上下苦功夫，努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。扎實(shí)開展以鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話、教材分析、教案撰寫和現(xiàn)代教育技術(shù)能力等為主要內(nèi)容的教師基本功訓(xùn)練、展示和比賽活動(dòng)。扎實(shí)開展“磨課”活動(dòng)，不斷完善“磨課”的形式，開展校本“磨課”、區(qū)域“磨課”、網(wǎng)絡(luò)“磨課”。不斷豐富“磨課”的內(nèi)涵，要引導(dǎo)教師磨出教學(xué)理念，磨出教學(xué)素養(yǎng)，磨出教學(xué)技巧，磨出教學(xué)模式。學(xué)校必須創(chuàng)設(shè)讀書、研討、交流、借鑒、引領(lǐng)、磨練、反思、寫作的契機(jī)，為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)搭建平臺(tái)。

185、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。要努力探討課堂教學(xué)“三個(gè)環(huán)節(jié)”的最佳實(shí)施方法，即學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、展示環(huán)節(jié)和反饋環(huán)節(jié)。

186、愚者千慮，必有一得，即便再愚鈍的人，考慮的多了，也有成功的時(shí)候。

187、為你健康護(hù)航，讓幸福來敲門。

188、教育干部的內(nèi)涵發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵。教育干部的思想素質(zhì)、工作能力、管理水平?jīng)Q定著學(xué)校的辦學(xué)水平。

189、提高教育干部管理素質(zhì)。要抓好教育干部的組織建設(shè)、思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，努力提高他們的決策能力、依法行政能力和管理水平，靠良好的干風(fēng)影響和帶動(dòng)優(yōu)良的師風(fēng)。

190、避免空洞的、偽化、神化的說教，將德育踏踏實(shí)實(shí)地在日常生活中體現(xiàn)出來，不隨意要求學(xué)生去做教師自己也做不到的事情，這也許是教師應(yīng)具備的職業(yè)道德的一條底線。

191、真誠(chéng)的心，是孩子情感的關(guān)鍵，高尚的倫理觀，是孩子心靈的明鏡。

192、當(dāng)教師有時(shí)需要的并不多，比如，他智慧，但沒有那么多的攻擊性；他自己快樂，又不讓他的鄰居痛苦；他自己開心，也讓他的學(xué)生一起開心。做教師，可以有很多目的，比如，為了學(xué)生的發(fā)展，為了社會(huì)的改良，但更重要的目的是讓自己過得有尊嚴(yán)和歡樂，讓自己過得好。

193、對(duì)于更多的人來說，能懷著一顆平常善良之心，淡泊名利，對(duì)他人寬容，對(duì)生活不挑剔、不苛求、不怨恨，寒不改葉綠，暖不爭(zhēng)花紅，富不行無義，貧不起貪心，這何嘗不是一種練達(dá)和智慧呢？

194、人非圣賢，孰能無過？老師也是人，也有自己的不足，這本是正?，F(xiàn)象。關(guān)鍵是我們的老師總是以一副先知先覺的圣人模樣，在學(xué)生面前故作高深，所謂傳道，授業(yè)、解惑的觀念牢固地植根于我們的頭腦。似乎自己就是知識(shí)的化身、真理的代言人，導(dǎo)致我們不敢放下架子，與學(xué)生一起探討、合作、互助、學(xué)習(xí)不敢直面自己的不足，不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)老師的信任危機(jī)，老師的人格也會(huì)受到懷疑，而且老師固守著自己的面子，故步自封，不思進(jìn)取，最終要成為落伍者。

195、有人可能會(huì)說：不，我們有GDp，我們有錢，我們有高樓大廈。但是，如果把一個(gè)國(guó)家比作一個(gè)人，那么GDp、貨幣和高樓大廈就是這個(gè)人的外衣和臉的顏色?？雌饋砥梁芎?，但是你骨子里沒有文化，頭腦里沒有想法，不管你穿什么牌子的衣服，你都不能成為一個(gè)名牌。

196、將服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

197、懷疑者毫無疑問地看到，好處仍然是膚淺的；勿庸置疑，這是學(xué)問。

198、構(gòu)建有效課堂教學(xué)模式。深化新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效，必須“教有模式”、“教學(xué)有法”。各類課型的課堂教學(xué)的建模至少包括九個(gè)方面：創(chuàng)設(shè)情景，展示目標(biāo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生展示交流，矯正反饋與點(diǎn)撥深化，典型問題和題目解析，鞏固性活動(dòng)，應(yīng)用性活動(dòng)，總結(jié)與檢測(cè)。

199、應(yīng)該千方百計(jì)地激發(fā)孩子們對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)的欲望。捷克教育家科米紐斯。

200、具體地說，就是發(fā)展教育事業(yè)必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢記立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持黨的教育方針，遵循教育發(fā)展規(guī)律，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培育德智體美勞全面發(fā)展的堪當(dāng)民族復(fù)興歷史重任的時(shí)代新人。

延伸閱讀

教育名言名句大全優(yōu)質(zhì)200句

花瓣開始飄落，羅伊用雙手捧起它們，就像一封無聲的信，寫給她的心上人。~~喜歡這類風(fēng)格的句子嗎？以下是由我們?yōu)槟阏淼摹督逃悦浯笕珒?yōu)質(zhì)200句》，供你參考，希望能夠幫助到大家。

1、夏季應(yīng)每天給孩子洗澡，每天也應(yīng)給男孩子洗屁股。

2、所有的好品質(zhì)都來自陽光和母親的乳汁。高爾基，意大利童話。

3、教而不受，雖然強(qiáng)告之無益。比如水投石，必不納也，今夫石田雖然水潤(rùn)沃，其干能立待，以其不納也。

4、一切都是平凡的經(jīng)歷，一切都是平凡的影像。他們不時(shí)地進(jìn)入他們的夢(mèng)境，改變?cè)S多新的事物。都是平常的感情，都是平常的話。偶然撞見一個(gè)詩人，變出多少新詩。醉過才知酒，愛過才知重。你不能成為我的詩，正如我不能成為你的夢(mèng)。

5、誠(chéng)實(shí)和善良給了他一生的榮譽(yù)和尊重。只要一個(gè)人行為高尚，他的無知在任何情況下都是可以原諒的。巴爾扎克，（西卡西莫多的興衰）。

6、幼兒園應(yīng)每天堅(jiān)持組織孩子做早操。

7、不管一個(gè)人有多高尚，我都不會(huì)為了他而變黑變白。泰戈?duì)柕模ㄅ说男牛?/p>

8、老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心也能醒來；老師的愛是融化的春風(fēng)，即使凍結(jié)的感情也會(huì)融化。-巴特爾

9、其實(shí)朋友是人為的關(guān)系，是自由選擇的人際關(guān)系，兄弟是自然的關(guān)系，不是自由選擇的天堂。

10、幼兒園要嚴(yán)格按食譜操作，不要隨意更改食譜。

11、在學(xué)習(xí)中要有懷疑，在生活中也要有懷疑。

12、孩子們，你們這一代是快樂和幸福的一代，每天開心的玩吧！

13、食人并不是發(fā)生在原始森林里，而是在各部里，衙門開始了。托爾斯泰，復(fù)活。

14、幸福并不存在于外在因素中，而是由我們對(duì)外在因素的態(tài)度引起的轉(zhuǎn)移，一個(gè)勤勞的人不可能不幸福。托爾斯泰的童年青春。

15、一陣清風(fēng)，吹得樹葉沙沙地響。一陣寒風(fēng)，吹得小樹瑟瑟地發(fā)抖。

16、他的性格內(nèi)向，而且語言發(fā)育不是很好、體質(zhì)弱、自理能力差，所以我為他能否適應(yīng)幼兒園的集體生活很是捏了把汗。也許是緣分，也許是智選，入托這幾天，他的表現(xiàn)非常好，而且是由內(nèi)到外地快樂著。

17、在你解釋這件事的時(shí)候，你不可以歪曲、鑿鑿、延伸這個(gè)觀點(diǎn)；更不能靠自己的精明，明知故犯，讓自己的靈魂走上犯罪的道路。莎士比亞的（亨利五世）。

18、與其說恐懼來自將要發(fā)生的事，不如說恐懼來自可能發(fā)生的事。

19、經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富，我們需要勇敢的生活，我們?cè)接赂遥罹驮匠鋵?shí)。

20、應(yīng)該實(shí)行嚴(yán)格的自我約束，因?yàn)楦鞣N各樣的自我控制本身就可以作為人們的精神食糧。泰戈?duì)柕模ǔ链?/p>

21、人的一生中有許多時(shí)間是用來從靈魂深處摘取青春的蓓蕾的。這種手術(shù)叫做經(jīng)驗(yàn)獲取。巴爾扎克，人類喜劇。

22、惡人不能總是壓迫好人，好人總會(huì)勝利。不過，這其中也有運(yùn)氣的成分。

23、沒有利害關(guān)系，就沒有利益。

24、世界上的許多罪惡和痛苦都是由于錯(cuò)誤地把未來當(dāng)成了現(xiàn)在，由于沖得太快而為時(shí)不晚。高爾基，nilushka。

25、一個(gè)人看不到自己的美；他的美反映在別人的眼里。莎士比亞的troilus和cressida。

26、最黑暗的時(shí)刻就是最黑暗的時(shí)刻。我們所要做的就是在這些黑暗的日子里堅(jiān)持下去，永不放棄！

27、人們只應(yīng)該忘記自己，愛別人，這樣人們才能安靜，快樂和高尚。托爾斯泰的（安娜·卡列尼娜）。

28、地球上沒有任何生物是自由的，甚至支配宇宙的法則也是自由的。約翰·克里斯托夫，羅曼·羅蘭著。

29、既然生活是一場(chǎng)冒險(xiǎn)游戲，那就堅(jiān)持下去吧。每一天都是一份祝福，每一天都是一份禮物，我永遠(yuǎn)不會(huì)認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。至于疤痕、骨折、疼痛的四肢和偶爾的疼痛，我認(rèn)為這些只是溫柔地提醒我們生命是珍貴的，也許比我想承認(rèn)的還要脆弱。

30、夏季室溫過高，最好每班配備降溫設(shè)備，保證孩子身體健康。

31、舊世俗鏈條的銹蝕侵蝕著人們的心靈，毒害著他們，使他們變得無知和落后。高爾基，意大利童話。

32、教育者應(yīng)該對(duì)正在成長(zhǎng)的人的心靈有深刻的理解……只有在整個(gè)教育生涯中不斷研究學(xué)生的心理，加深他們的心理知識(shí)，他們才能成為教育工作的真正專家。-蘇霍姆林斯基

33、希望幼兒園建立動(dòng)物角，讓孩子們經(jīng)常觀察小動(dòng)物，和小動(dòng)物們?cè)谝黄穑囵B(yǎng)愛心。

34、嚴(yán)酷只能嚇唬人的心，北風(fēng)吹不掉行人的外衣，陽光照在行人身上，卻能使人逐漸暖和起來，自動(dòng)脫下外衣。維克多·雨果的（巴黎圣母院）。

35、性教育也正應(yīng)該是愛的教育，即由生活、志趣和希望的—致所組成的那種重大的深刻的感情教育。??——馬卡連柯

36、小孩在幼兒園還小，讓老師費(fèi)心呢。

37、如果我有什么話要對(duì)我的孩子們說，那很可能是上帝保佑了這位戰(zhàn)士。

38、我們應(yīng)該以什么樣的態(tài)度來看待這個(gè)世界上有那么多的好書、好的電影和好的動(dòng)畫片，它們注定會(huì)永遠(yuǎn)存在下去？怕什么真理是無限的，成一寸就有一寸的快樂。

39、不能把孩子的精神世界變成簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們努力讓孩子的所有精神力量都集中在家庭作業(yè)上，他的生活就會(huì)變得難以忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且應(yīng)該是一個(gè)有各種興趣、要求和愿望的人。-蘇霍姆林斯基

40、讀書成為生命的必需。2、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。3、數(shù)學(xué)是無窮的科學(xué)。4、鳥欲高飛先展翅，要想成才早學(xué)習(xí)。5、知榮辱，明廉恥，—從我做起。6、活著就要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不是為了活著。7、每天進(jìn)一步，踏上成功路。

41、吃起來就像有人拿了你的牛排，放了一坨屎在上面，然后又放回你嘴里。

42、作為人類，我們比血肉更加脆弱。

43、自我教育從哪里開始，什么時(shí)候開始？有句古老的格言說:戰(zhàn)勝自己是最難的勝利——蘇霍姆林斯基

44、美國(guó)人帶來了面包和自由；蘇聯(lián)人帶著面包來了，卻沒有自由；他們沒有面包，沒有自由。

45、我愛你是因?yàn)槟銦o所不知，只是你沉默不語。高爾基，（山姆金的一生）。

46、住宿幼兒晚點(diǎn)應(yīng)增加水果。

47、在我的生活中，我特別渴望山和海給我?guī)淼墓陋?dú)與寧靜。我不想和任何人打交道，我只想找到一個(gè)地方，在那里我可以徹底瘋掉，找到真正的自己。

48、我們必須相信，今天的失敗是過去的失敗造成的。我們必須相信，今天的努力將在未來取得巨大的收獲。

49、記住，勇敢不是不害怕，而是即使害怕也要勇往直前。

50、多研究問題，少談理論。

51、生與死的選擇往往是在一個(gè)系統(tǒng)之間。

52、中國(guó)未來發(fā)展、民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育。

53、悲觀的人抱怨風(fēng)，樂觀的人期待變化，腳踏實(shí)地的人熟練地操縱風(fēng)帆。

54、動(dòng)物為近物受苦，人卻為非近物悲哀。泰戈?duì)柕模t夾竹桃）。

55、毫無疑問，讀書的人必須教有疑的人，有疑的人必須教有疑的人，但他們必須毫無疑問，他們?cè)谶@里取得了進(jìn)步。

56、如果你不等待說出完全的真理，說出真理是很容易的。泰戈?duì)枺w鳥集。

57、一座被敵人占領(lǐng)的城市，就像一個(gè)失去童貞的女孩。**與和平，列夫·托爾斯泰。

58、不要試圖阻止負(fù)面情緒的流動(dòng)，有時(shí)似乎壓倒你。相反，你會(huì)受苦。正確的做法是擁抱這些情緒所攜帶的能量，并利用它來增強(qiáng)你生存的決心。

59、宮墻的統(tǒng)治者，千年的道德準(zhǔn)則，鎖不住一個(gè)年輕人的心！

60、對(duì)孩子要加強(qiáng)品德教育，從小樹立良好的道德意識(shí)。

61、不要看事情變得有多糟糕，而要看有多大的空間可以變得更好，即使在逆境中，也要試著往好的方面看。

62、幼兒園是孩子們的樂園，但是只有大一點(diǎn)的孩子才有機(jī)會(huì)去，現(xiàn)在他長(zhǎng)大了，終于可以上幼兒園了；

63、智仁勇是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn)，過去被認(rèn)為是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn)。‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。”——陶行知

64、真理如果過分裝飾，就會(huì)變得庸俗。泰戈?duì)柕模ù禾斓难h(huán)）。

65、生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。（作者：（意）蒙臺(tái)梭利）

66、我并不總是一個(gè)非常成功的人，我也沒有什么天賦，但重要的是，我對(duì)我所做的任何事情都有極大的熱情。

67、強(qiáng)國(guó)必強(qiáng)教，強(qiáng)國(guó)先強(qiáng)教。教育是千秋大業(yè)，關(guān)系國(guó)家民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、關(guān)系人的全面發(fā)展，必須整體考慮、精心設(shè)計(jì)。---溫家寶在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話

68、美育者在教育中運(yùn)用美學(xué)理論，以陶冶感情為目的。-蔡元培

69、自由，這個(gè)世界上有多少罪惡，都是由你的名字造成的！

70、所有的教師都必須期待不教-葉圣陶

71、各種興趣班應(yīng)是幼兒園日常教育的內(nèi)容，不應(yīng)該向家長(zhǎng)額外收費(fèi)。

72、如果有一天我發(fā)現(xiàn)我的生存沒有得到延續(xù)，那么我就死了。但我不后悔。冒險(xiǎn)家的純粹理想是探索世界上所有未知的危險(xiǎn)。不要為了金錢而腐蝕你的理想。

73、我們想活的書，不要死的書；真書，不要假書；想動(dòng)的書，不要安靜的書；想用的書，不要讀的書?？偟膩碚f，要以生活為中心的教學(xué)為指導(dǎo)，不要以文字為中心的教材。-陶行知

74、勞動(dòng)是一種具有神奇力量的民間教育，為我們開辟了教育智慧的新來源。這個(gè)來源是書本教育理論所不知道的。我們相信，只有通過汗水、老繭和疲憊的勞動(dòng)，人們的心才會(huì)變得敏感和溫柔。通過勞動(dòng)，人們有能力用心去了解周圍的世界。-蘇霍姆林斯基

75、部分證據(jù)說幾句話，部分證據(jù)不說八句話。

76、憐憫殺人犯就是鼓勵(lì)他們殺人。莎士比亞的（羅密歐與朱麗葉）。

77、可通過各種教育活動(dòng)提高孩子獨(dú)立、自主能力。

78、把自己鑄造成一個(gè)有用的工具只能希望對(duì)社會(huì)有益。真正對(duì)我來說，是最有用的人。把自己鑄造成一個(gè)自由獨(dú)立的人格，你自然會(huì)不滿足，不滿足于現(xiàn)狀，敢于說出真相。

79、孩子不能用規(guī)則教好，規(guī)則總會(huì)被他們遺忘?！?xí)慣一旦培養(yǎng)成功，就不需要借助記憶，很容易自然發(fā)揮作用。

80、沒有物質(zhì)上的平等，就沒有公民權(quán)利上的平等。高爾基，意大利童話。

81、如果一個(gè)人只在自己身上看到一點(diǎn)善良，那么整個(gè)世界對(duì)他來說都是一片沙漠。高爾基的懺悔。

82、要細(xì)致、周到地照顧孩子，使家長(zhǎng)安心工作。

83、學(xué)生運(yùn)動(dòng)已經(jīng)發(fā)生了，它是一種青春的積極表達(dá)，它是一種好的現(xiàn)象，它不能被壓制，它不能被壓制。

84、永遠(yuǎn)不要失去希望。這是生存技能的基石。此外，在野外生存的首要原則是始終保持微笑。只要你活著，就有希望。

85、廁所坑太大，孩子入廁不方便，易出事故，應(yīng)及早解決。

86、抵抗是必然的，但我們必須戰(zhàn)斗到底，決不喪失信心。（家庭與世界）泰戈?duì)栔?/p>

87、--習(xí)近平總書記在給清華大學(xué)的賀信中指出

88、今年我升大班，明年我將成為一年級(jí)小學(xué)生。

89、身體一天走幾千里，眼睛高高地四海沒人。

90、你并不總是爭(zhēng)取自由，自由是給你外，你必須首先為獨(dú)立而戰(zhàn)，給你自由你不是獨(dú)立的仍然是一個(gè)奴隸，你欺騙和偏見的概念，像竹筍一樣，一層一層地剝開他的內(nèi)部是很新鮮很清楚，力量。

91、舊的一年就要過去，新的一年即將來臨。

92、在時(shí)代變化的前夕，人類精神的天才總是使他們害怕未來的危機(jī)；當(dāng)他們看到海平面上升時(shí)，就好像知道要有一場(chǎng)暴風(fēng)雨似的。莎士比亞的（理查二世。

93、如果有人指責(zé)北京大學(xué)無所作為，別理他；如果有人斥責(zé)北京大學(xué)的冷漠，別理他。但是，如果有人說北京大學(xué)不好，學(xué)生不善于學(xué)習(xí)，學(xué)風(fēng)不好，那就太可惜了。

94、你們辛苦了，向你們致敬！老師老師您真好，辛勤培育好苗苗。苗苗本來不懂事，多虧老師細(xì)心教。

95、春天來了，桃花紅得像少女臉頰上泛起的紅暈,柳葉綠得像純凈的翡翠。

96、要鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)言。

97、在新時(shí)代的黎明，人類將在全人類的精神統(tǒng)一中找到自己的靈魂。民族主義，泰戈?duì)枴?/p>

98、恐懼和勇氣往往是一枚硬幣的兩面。首先，沒有恐懼，就沒有真正鼓起勇氣的方法。

99、我們有權(quán)利按照自己的愿望建立更好的生活。高爾基，意大利童話。

100、他很喜歡賈老師、梁老師和王老師，并且叫他們——媽媽。在他們的悉心照顧和正確引導(dǎo)下，子峰第一天回家就自己端著杯子喝水了，再也不是每次都讓我喂他喝；他入園后，沒有怎么哭鬧，就連晚上我去幼兒園接他，他都不想回家，需要我哄著回家；并且現(xiàn)在還愛說話了，而在沒去幼兒園之前，他不怎么開口說話。

101、你越緊抓住一根正在倒塌的柱子，它掉下來的速度就越快。泰戈?duì)柎笊降摹?/p>

102、兩只黃色的蝴蝶，都飛向天空。不知怎么的，一只突然飛了回來。剩下的一個(gè)，寂寞陌生可憐，也無心天堂，天空太寂寞。

103、只有當(dāng)數(shù)量失衡時(shí)，貨幣才是一種力量。巴爾扎克的（努奇寧銀行）。

104、陽光普照他的宮殿，也不離開我們的小屋；白天是相等的。威廉·莎士比亞的（冬天的故事）。

105、時(shí)間產(chǎn)生思想，思想產(chǎn)生時(shí)間，時(shí)間產(chǎn)生新思想。

106、人們永遠(yuǎn)不會(huì)后悔他們做過的事，只會(huì)后悔他們沒有做過的事。

107、不愿相思，不敢出門看月亮；但月亮從窗口進(jìn)來，讓我整晚都在想你。

108、如果命運(yùn)之球在你面前滾動(dòng)，立即抓住它。我們很少有第二次機(jī)會(huì)。

109、中國(guó)的教育，不僅救不了民族，還能亡國(guó)。

110、愛護(hù)幼兒園的孩子，把他們看做是自己的孩子，對(duì)孩子要有耐心，特別是小班剛剛進(jìn)來的孩子，他們更需要老師的關(guān)心和呵護(hù)，孩子不會(huì)吃飯，老師要手把手的教，孩子不會(huì)上廁所，老師不厭其煩的教，多鼓勵(lì)孩子，讓孩子多鍛煉，對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，多表揚(yáng)！

111、只要心靈的火焰在親密的燭光上燃燒，友誼的翅膀就不會(huì)掉毛。查爾斯·狄更斯的（古玩店）。

112、如果我們從不行動(dòng)，夢(mèng)想只是愿望。生活只有點(diǎn)燃自己才能發(fā)光。

113、對(duì)室外的大型玩具應(yīng)及時(shí)檢修，保證孩子們?cè)谟螒蛑械陌踩?/p>

114、整個(gè)冬天，青蛙都睡在洞里。

115、老師們對(duì)孩子的摯愛和她們科學(xué)化、人性化的教育方式讓我十分感激和欣賞。每天送孩子去幼兒園，一進(jìn)幼兒園，只要遇到工作人員或老師，她們都會(huì)打聲招呼說“您好”，雖然只是一聲“您好”但卻讓人感覺那么親切和溫馨，這里處處讓孩子們感受到了愛和關(guān)懷。

116、你的知識(shí)、求知欲和閱讀愛好是你個(gè)性教育力量的強(qiáng)大源泉。你應(yīng)該善于看待這個(gè)源頭，引導(dǎo)學(xué)生去這個(gè)源頭——蘇霍姆林斯基

117、當(dāng)你成功的時(shí)候，你以極大的勇氣為之奮斗的事情將會(huì)成為你生命中的紀(jì)念碑。

118、正確的道路是：繼承前人的做法，繼續(xù)前進(jìn)。托爾斯泰，俄國(guó)文學(xué)史。

119、敬的快樂寶貝雙語幼兒園領(lǐng)導(dǎo)：我是貝貝1班凌子峰的媽媽，我兒子是剛剛?cè)雸@的孩子。

120、爸爸夸我講禮貌，媽媽說我好寶寶。老師老師謝謝您，老師老師您真好。

121、發(fā)生的事情只是機(jī)會(huì)或借口。在最好的情況下，它們只能啟動(dòng)一個(gè)彈簧，這個(gè)彈簧被心臟的手慢慢地收緊。羅曼羅蘭的（母親與兒子）。

122、我已故的父親經(jīng)常說，人生最重要的兩件事是實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想和照顧你的好朋友。這兩件事一直是我生活的動(dòng)力。不要害怕追逐你的夢(mèng)想。雖然你不可能總是成功，但只要你堅(jiān)持追逐自己的夢(mèng)想，你就能在生活中獲得樂趣。同時(shí)，你必須愛你的家人和朋友。它們是你生活的基礎(chǔ)。

123、為朋友舉杯，直至酒盡，轉(zhuǎn)成路人；冬天的烏云剛剛出現(xiàn)，蒼蠅也不見了。莎士比亞，雅典的丁滿。

124、冬天天氣寒冷，幼兒園的小朋友上學(xué)的時(shí)候早上是起不來的，暖和暖和的被窩是非常舒服的，再就是我們應(yīng)該鼓勵(lì)鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子上學(xué)，你聽，公雞每天早上不管天氣再寒冷，依然天天按時(shí)打鳴，早上爸爸去上班，也很冷，爸爸為了愛與責(zé)任選擇逆風(fēng)而行。

125、世界上沒有哪匹馬能把你從你自己身邊帶走！高爾基，makalchudra。

126、為什么終點(diǎn)線總是出現(xiàn)在人們想要放棄的時(shí)候？也許這就是宇宙的普遍規(guī)律，它總是把最好的留給那些付出最多的人。我從大自然中學(xué)到了這一課。黎明之后往往是最黑暗的時(shí)刻。

127、職業(yè)教育的目的：尋求個(gè)性發(fā)展；為個(gè)人謀生做準(zhǔn)備；為個(gè)人服務(wù)社會(huì)做準(zhǔn)備；為國(guó)家和世界提高生產(chǎn)力做準(zhǔn)備。-黃炎培

128、智慧固然是令人欽佩的，但真正能激勵(lì)和使人激動(dòng)的是我們心中的英雄精神，毫不猶豫的沖動(dòng)。

129、這位有經(jīng)驗(yàn)的司機(jī)知道，用鞭子威脅動(dòng)物比用鞭子打動(dòng)物的頭要好。**與和平，列夫·托爾斯泰。

130、疼痛是身體虛弱的感覺。

131、子不過，父之過，父母教育孩子很關(guān)健

132、用友誼的耙鏟除敵意和仇恨的種子，在他們的地方種下溫柔的和諧的種子。查爾斯·狄更斯的（古玩店）。

133、如果我是一片雪花，我就飄到北冰洋，和白熊做朋友。

134、記得那一年，你的家人辦了嫁妝，我的家人辦了新房，只是從來沒有抓到我的新郎。這十年，換了幾個(gè)皇帝，看了多少次世風(fēng)日下，銹了你的嫁妝剪刀，換了你多少新衣，更老了你和我人一對(duì)。只有十年的舊鞭炮，越老越響。

135、幸福來心的贊美和感激，一顆晨星在這里升起，呀，漂亮寶貝。

136、驅(qū)散所有的焦慮，卸下所有的負(fù)擔(dān)，不感到滿足，就像心去搬一塊大石頭。馬克·吐溫：一個(gè)呆在國(guó)外的傻瓜。

137、教師的教學(xué)不是完全授予的，而是相機(jī)誘導(dǎo)的。-葉圣陶

138、一個(gè)好的或壞的詞可以影響無數(shù)的人，一個(gè)壞的詞可以殺死無數(shù)的人。

139、書讓我看到了不一樣的生活，一種強(qiáng)烈的情感和欲望激勵(lì)著人們，去做偉大的事情，去違法犯法。高爾基，地球上。

140、在我看來，中國(guó)的教育，不僅救不了國(guó)家，它還能亡國(guó)。

141、樹無心播種，我也無心播種。

142、一個(gè)人在失敗后會(huì)意識(shí)到他的欲望有多強(qiáng)烈。巴爾扎克，goriot。

143、如果你不真誠(chéng)，或者不想做，那么即使你有很大的技能，也沒有什么可以實(shí)現(xiàn)的。查爾斯·狄更斯的（荒涼山莊）。

144、春天來了，桃花的臉頰上泛起了紅暈,柳樹伸了伸胳膊,抽出了綠葉。

145、現(xiàn)在苗苗懂事了，手帕襪子自己洗。還會(huì)唱歌和舞蹈，也會(huì)畫畫講故事。

146、人生的目標(biāo)往往是在最后一刻達(dá)成的；經(jīng)過長(zhǎng)期艱苦努力不能取得的成就，將在緊急時(shí)刻決定。莎士比亞的愛情是徒勞的。

147、心靈的溝通不需要言語，只需要兩顆相愛的心。約翰·克里斯托夫，羅曼·羅蘭著。

148、教育是人類傳承文明和知識(shí)、培養(yǎng)年輕一代的根本途徑。對(duì)一個(gè)國(guó)家來說，教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。

149、中國(guó)有句古話，明天會(huì)更好。讓我們希望如此。

150、中國(guó)教育的常見問題是，教大腦的人不用手，不用手的人用大腦，所以他們什么也做不了。中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手腦的力量令人難以置信。

151、藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云，綠綠的草地上走著白色的羊群。

152、本質(zhì)上，所有學(xué)科都應(yīng)該從心靈啟迪開始——盧梭

153、幼兒園是孩子的第二個(gè)家，好的幼兒園，好的老師會(huì)讓孩子終身受益，會(huì)使他們成為身體健康、心理健康、有朝氣的人。我感謝快樂寶貝雙語幼兒園，你們?yōu)楹⒆觽冋业搅四敲从袗坌?，有?zé)任感，又懂教育的老師，我有幾句話獻(xiàn)給貝貝1班的老師媽媽們：你們?nèi)紵饲啻?，把所有的光和熱都獻(xiàn)給了孩子們，把無知的孩子們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教他們學(xué)習(xí)知識(shí)。

154、痛苦引起深切的同情；害怕傷害別人的感情；它引起了對(duì)那些能忍受它的人的極大尊重。托爾斯泰，塞瓦斯托波爾十二月。

155、職業(yè)教育，以教育為方法，以職業(yè)為目的。教育者應(yīng)該與職業(yè)有極端的聯(lián)系；教育者應(yīng)該對(duì)職業(yè)有極端的信念。-黃炎培

156、自吹自擂是沒有用的。重要的是向人們展示你是如何做的，并證明它。狄更斯的（德魯?shù)轮i）。

157、簡(jiǎn)單地說，拜金主義只有三條原則：第一，自食其力。第二，不要搶別人的食物。第三，能夠想出一個(gè)出路，讓別人有機(jī)會(huì)謀生。

158、在這茫茫人海中，我已經(jīng)孤獨(dú)地生活了二十多年，沒有人能約束我。如果我學(xué)會(huì)了善良一點(diǎn)，如果我學(xué)會(huì)了善良一點(diǎn)，如果我學(xué)會(huì)了原諒和體貼，我就會(huì)感謝我的母親。

159、永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)不要失去希望。繼續(xù)前進(jìn)的意志和決心比任何生存知識(shí)或技能都更強(qiáng)大。只有決心才能幫助你克服困難，脫離危險(xiǎn)。

160、夜班老師應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任心，注意孩子的冷暖。

161、一個(gè)有充分理由相信自己的人，是不會(huì)為了讓別人相信自己而在別人面前炫耀的。查爾斯·狄更斯的（大衛(wèi)·科波菲爾）。

162、做職業(yè)教育，不僅要注重職業(yè)知識(shí)，還要養(yǎng)成適合這種生活的習(xí)慣。-黃炎培

163、希望每學(xué)期召開一次有趣的幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)參與。

164、教師們常常忘記，道德品質(zhì)首先是在人們的相互交流中形成的。偉大的義務(wù)感只有在生活實(shí)踐的每一步都能生動(dòng)地反映出來，才能成為人們的行為準(zhǔn)則。在培養(yǎng)未來一代人時(shí)，我們應(yīng)該首先在個(gè)人領(lǐng)域培養(yǎng)最純潔、最人道主義的情感，即年輕人在良心的驅(qū)使下產(chǎn)生和控制的相互關(guān)系。-蘇霍姆林斯基

165、我們生活在一個(gè)不平凡的世界，自然是美麗的，但也有危險(xiǎn)。我們必須勇敢地追求我們的夢(mèng)想，體驗(yàn)冒險(xiǎn)，但同時(shí)也要做好充分的準(zhǔn)備。你只需要多一點(diǎn)知識(shí)，多一點(diǎn)謹(jǐn)慎。我想說的是，出去體驗(yàn)生活，生活是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我們需要勇敢地生活，我們?cè)接赂?，生活就?huì)越充實(shí)。

166、怕什么真理是無限的，成一寸就有一寸的快樂。即使你開著一輛舊車，只要你在前進(jìn)，偶爾吹一點(diǎn)風(fēng)，這就是幸福。

167、勞動(dòng)的崇高道德意義在于，一個(gè)人可以反映自己的智慧、技能、對(duì)事業(yè)的無私熱愛，并將自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給同志的志愿者。-蘇霍姆林斯基

168、都是平常的感情，都是平常的話。我偶爾會(huì)遇到一位詩人，他改變了許多小說的行文。醉過才知酒，愛過才知重。你不能成為我的詩，正如我不能成為你的夢(mèng)。

169、愛屋鋪幼兒園，那孩子是我們老師的天職。

170、其他的我不清楚，我知道幼兒園大班的天天讀句。

171、為了生存，為了為人，我們必須創(chuàng)造我們生存的實(shí)際條件，對(duì)一切事情都要有耐心。泰戈?duì)柕模ǔ链?/p>

172、應(yīng)推遲開晚飯的時(shí)間。

173、主持人，暢銷書，國(guó)際演說家。作為“人類與野生動(dòng)物”系列節(jié)目的主持人，貝爾的戶外冒險(xiǎn)吸引了全世界十億人的關(guān)注。2012年3月13日，他因?yàn)樵谝粰n新節(jié)目中未能與雇主探索頻道達(dá)成協(xié)議而被解雇。他還失去了在電視臺(tái)為他準(zhǔn)備的兩個(gè)節(jié)目中露面的機(jī)會(huì)。

174、天陰沉沉的，寒風(fēng)吹到臉上像刀割一樣。

175、不要懷疑人員，不要懷疑原則。

176、羞恥、悔恨和貧窮，這是地獄的三位女神。一旦踏錯(cuò)一步，它就會(huì)立刻落入三位女神的手中。巴爾扎克的（高利貸者）。

177、命運(yùn)不會(huì)玩弄不斷變化的技術(shù)。它的輪子有時(shí)轉(zhuǎn)得太快，以至于很難分辨出一個(gè)變化與另一個(gè)變化之間的間隔，以及昨天與今天之間的聯(lián)系。雨果，海上勞作。

178、顯然是男性性工作者的社會(huì)，我們部分說的是圣人的禮儀之邦；Obviousl。

179、機(jī)會(huì)很少，但他有三個(gè)使他成功的特質(zhì)：像鹿一樣跑的腿，在街上閑逛的時(shí)間，以及猶太人的耐心。巴爾扎克，bunce叔叔。

180、不要給孩子布置家庭作業(yè)。

181、成人人格的影響是年輕人無法替代的最有用的陽光。-烏申斯基

182、人才教育不是灌輸知識(shí)，而是給學(xué)生發(fā)展文化寶庫的鑰匙。

183、中國(guó)不是沒有進(jìn)步，但它是如此的惰性，它已經(jīng)向前走了三步，后退了兩步。

184、大海里的水并不能使天鵝的黑腿變白，雖然它一直在海浪中被沖刷著。莎士比亞的提多安多尼古。

185、在禮儀方面，正如在一切事物中一樣，唯一不變老的是思想。好男人就是簡(jiǎn)單而單純。巴爾扎克，modestemignon。

186、在海燕勇敢的叫聲中，充滿了對(duì)暴風(fēng)雨的渴望。在這喊聲中，烏云聽到了憤怒的力量，激情的火焰，勝利的信心。高爾基的海燕。

187、她說話柔聲細(xì)語，就像滋潤(rùn)禾苗的露珠，她的生活就像陽光，普照每一個(gè)孩子的歡笑，見證每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。她的身上印記著無數(shù)孩子成長(zhǎng)的足跡，她，就是幼兒教師。

188、這些人沒有生活的勇氣，不敢冒險(xiǎn)，只會(huì)去追求和平，所以變成了一群懦夫。

189、學(xué)習(xí)就像金字塔，要寬，要高。

190、當(dāng)有人告訴你，你不能肯定做某事，不要相信他！他說他做不到，但他自己也做不到。這并不意味著你做不到！

191、應(yīng)建立幼兒接送卡，避免接送孩子時(shí)出現(xiàn)事故。

192、偶爾有幾根白頭發(fā)，心情略接近中年。如同過河的卒子，只能拼命向前。

193、不投降，不趕時(shí)髦，不躲避危險(xiǎn)。

194、不管是朋友還是陌生人處于危險(xiǎn)之中，我們必須勇敢地接受它，并盡我們最大的努力去幫助它，而不考慮我們自己的代價(jià)。馬克·吐溫，狗的故事。

195、你不要讓自己沉湎于虛榮，努力抹黑，破壞你應(yīng)該擁有的舒適、快樂、真實(shí)的愛情。記住，知道你是誰比知道他們是誰更重要。

196、我們的早讀和一般的早讀不一樣哦，雖然我們是幼兒園的小朋友，但是從小就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呀，看我們班的小朋友正在早讀呢，我們坐在草地上圍城一個(gè)圈，每個(gè)小朋友都在大聲朗讀自己喜歡的書籍，在這樣的輕松的環(huán)境下，小朋友們吹著微風(fēng)伴隨著朗朗的讀書聲，書都變得更加的有趣了起來。

197、只有當(dāng)我回到荒野，我的心才能真正地活躍起來，只有當(dāng)我回到荒野，我才能再次成為一個(gè)人，以大自然創(chuàng)造我們的方式生活在天地之間。

198、這種學(xué)說的最大危險(xiǎn)是它會(huì)使人們滿足，認(rèn)為他們正在尋求所有疾病的根本解決辦法，他們將不再需要花費(fèi)全部精力去尋找一個(gè)或另一個(gè)特定問題的解決辦法。

199、閱讀充實(shí)，討論機(jī)智，筆記準(zhǔn)確……讀史使人明智，讀詩使人聰明，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。任何學(xué)到的東西都是性格。

200、花瓣開始飄落，羅伊用雙手捧起它們，就像一封無聲的信，寫給她的心上人。

教育名言名句大全65句

廁所門前不擁擠，禮讓行走有秩序，雪天門前易滑倒，提醒同學(xué)要注意。隨著消費(fèi)時(shí)代的到來名人名言被賦予了更多的商業(yè)價(jià)值，名人格言能夠?yàn)槲覀兲峁┤松闹敢头较?。語句優(yōu)美的名人格言有哪些？經(jīng)過系統(tǒng)整理我們找到了與教育名言名句大全有關(guān)的文獻(xiàn)資料，這個(gè)方法是經(jīng)過許多人驗(yàn)證的相信會(huì)對(duì)你產(chǎn)生效果！

教育名言名句大全(1--22條)

1、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可要等到：坐火輪，點(diǎn)電燈，學(xué)微積分，才認(rèn)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生?——陶行知

2、有許多種的教育與發(fā)展，而且其中每一種都具有自己的重要性，不過道德教育在它們當(dāng)中應(yīng)該首屈一指。---別林斯基

3、中國(guó)教育的常見問題是，教大腦的人不用手，不用手的人用大腦，所以他們什么也做不了。中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手腦的力量令人難以置信。

4、天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水。（愛因斯坦）

5、“賞識(shí)”，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成功； “抱怨”，肯定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)失敗。

6、學(xué)海無涯，師者傳道受業(yè)解惑。

7、如果你的心變了，你的態(tài)度就變了；當(dāng)你的態(tài)度改變，你的習(xí)慣也會(huì)改變；當(dāng)你的習(xí)慣改變了，你的性格也就改變了；當(dāng)你的個(gè)性改變了，你的生活也就改變了。智慧書。

8、教育是培養(yǎng)未來社會(huì)棟梁的種子。

9、樹無心播種，我也無心播種。

10、教育不僅培養(yǎng)智力，更應(yīng)注重培養(yǎng)情商和社交能力。

11、事各順于名，名各順于天，天人之際，合而為一。

12、智慧應(yīng)當(dāng)給人以享受文化財(cái)富和審美財(cái)富的幸福。真正的智育指引人去認(rèn)識(shí)生活的全部復(fù)雜性的豐富性。[蘇聯(lián)]蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

13、時(shí)間產(chǎn)生思想，思想產(chǎn)生時(shí)間，時(shí)間產(chǎn)生新思想。

14、2015最新100句勵(lì)志名言

15、身體一天走幾千里，眼睛高高地四海沒人。

16、呂叔湘說：“成功的教師所以成功，是因?yàn)樗颜n教活了。如果說一種教學(xué)法是一把鑰匙，那么，在各種教學(xué)法上，還有一把總鑰匙，他的名字叫做‘活’?！?/p>

17、教育是唯一可以改變世界、讓未來更美好的力量。

18、得志有喜，不可不戒。

19、發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位，而不應(yīng)當(dāng)把獲得專業(yè)知識(shí)放在首位。[美國(guó)]愛因斯坦《論教育》

20、讀書使人充實(shí) ，思考使人深邃，交流使人清醒。

21、學(xué)校的設(shè)施是否符合國(guó)家的需要？學(xué)生的輸入是否符合社會(huì)的需要？未來是否有能力轉(zhuǎn)移習(xí)俗，刷新思想趨勢(shì)，改善社會(huì)？如果沒有，它從小就被視為教育……如果教育只是為了個(gè)人增加知識(shí)和技能，那么神圣的教育就不夠了——張伯苓

22、一切教育都是通過個(gè)人參與人類的社會(huì)意識(shí)而進(jìn)行的。它不斷地發(fā)展個(gè)人的能力，薰染他的意識(shí)，形成他的習(xí)慣，鍛煉他的思想，并激發(fā)他的感情和情緒?！磐?/p>

教育名言名句大全(23--44條)

23、鞭撲之子，不從父之教。西漢經(jīng)學(xué)家,文學(xué)家 劉向 《說苑·雜言》

24、教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身。

25、深其深，淺其淺，益氣益，尊其尊。---《墨子》

26、希言自然。故飄風(fēng)不終朝，驟雨不終日。孰為此者?天地。天地尚不能久，而況於人乎?故從事於道者，同於道。德者同於德。失者同於失。同於道者道亦樂得之：同於德者德亦樂得之：同於失者失於樂得之信不足焉有不信焉。

27、真正優(yōu)秀的教育不僅提供知識(shí)，還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

28、活到老，學(xué)到老，不斷學(xué)習(xí)才能保持競(jìng)爭(zhēng)力。

29、美國(guó)人帶來了面包和自由；蘇聯(lián)人帶著面包來了，卻沒有自由；他們沒有面包，沒有自由。

30、知識(shí)如同火種，能點(diǎn)燃一個(gè)人內(nèi)心的追求之火。

31、教學(xué)有法，教無定法。

32、我希望大家把兒童健康當(dāng)作幼稚園里面第一重要的事情，幼稚園教師應(yīng)當(dāng)做健康之神。

33、金錢雖然不會(huì)使人幸福，但是它能鎮(zhèn)定人的神經(jīng)?！?dú)W凱西

34、教育上所訂新試驗(yàn)的成敗只有一個(gè)法子可以試出來，這個(gè)法子就是檢查受過新教育的兒童看他們的生活是否有益于社會(huì)?！磐?/p>

35、圣人無常心。以百姓心為心。善者吾善之。不善者吾亦善之德善。信者吾信之。不信者吾亦信之、德信。圣人在天下歙歙焉，為天下渾其心。百姓皆注其耳目，圣人皆孩之。

36、- 教育的價(jià)值不僅是為了個(gè)人的成長(zhǎng)，更是為了社會(huì)的進(jìn)步。

37、教育的目標(biāo)是培養(yǎng)獨(dú)立思考和健康發(fā)展的個(gè)體，而不僅僅是培養(yǎng)一群機(jī)械的工具。

38、視之不見名曰夷。聽之不聞名曰希。摶之不得名曰微。此三者不可致詰，故混而為一。其上不??，其下不昧，繩繩不可名，復(fù)歸於無物。是謂無狀之狀，無物之象，是謂惚恍。迎之不見其首，隨之不見其后。執(zhí)古之道以御今之有。能知古始，是謂道紀(jì)。

39、儒、名、道德，此務(wù)為治者也，直所從言之異路，有省不省耳。

40、審美教育是學(xué)生全面發(fā)展不可或缺的一部分。它的本質(zhì)是理解自然和社會(huì)的美，理解人與人之間關(guān)系的美，從藝術(shù)的角度理解周圍的現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)藝術(shù)美的創(chuàng)造力。-凱洛夫

41、性者，天質(zhì)之樸也；善者，王教之化也。

42、善行無轍跡。善言無瑕謫。善數(shù)不用籌策。善閉無關(guān)楗而不可開。善結(jié)無繩約而不可解。是以圣人常善救人，故無棄人。常善救物，故無棄物。是謂襲明。故善人者不善人之師。不善人者善人之資。不貴其師、不愛其資，雖智大迷，是謂要妙。

43、兩只黃色的蝴蝶，都飛向天空。不知怎么的，一只突然飛了回來。剩下的一個(gè)，寂寞陌生可憐，也無心天堂，天空太寂寞。

44、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。---赫爾巴恃

教育名言名句大全(45--66條)

45、年輕的學(xué)者，如日出之光；老學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢閉上眼睛，看不見。-顏之推

46、從生活目的的角度來看：真實(shí)、善良、美麗的本身，是同樣的社會(huì)文化和我們的身心要求；所以美有其獨(dú)立的價(jià)值，絕不是為了其他方便。它的價(jià)值，讓我們擺脫現(xiàn)實(shí)社會(huì)的束縛，在理想的情況下快樂，以擴(kuò)大生活活動(dòng)。-楊賢江

47、知識(shí)是教育的土壤，思維是教育的陽光。

48、初生的枝條容易彎（土耳其）

49、中國(guó)不是沒有進(jìn)步，但它是如此的惰性，它已經(jīng)向前走了三步，后退了兩步。

50、情緒，要么對(duì)智力活動(dòng)給予強(qiáng)化的影響，要么給予壓抑的影響。在學(xué)習(xí)中，積極的情緒會(huì)造成精神的高漲。[蘇聯(lián)]列·符·贊科夫《教育與發(fā)展》

51、人之受命于天也，取仁于天而仁也。

52、? ? ? ? ? ?自我教育需要非常重要和有力的促進(jìn)因素mdash;mdash;自尊、自尊和自我激勵(lì)。蘇霍姆林斯基

53、--習(xí)近平總書記在給清華大學(xué)的賀信中指出

54、無論何種事業(yè)，如商業(yè)、政治，均不能與教育分離，無教育則無各種事業(yè)?！磐?/p>

55、人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)，就無形生命而言，每個(gè)幼小的生命仿佛都是為得到賞識(shí)而來到人世間的。

56、關(guān)于教育的唯美的句子關(guān)于教育的唯美的句子孔子曰：敏而好學(xué)，不恥下問。

57、最偉大的科學(xué)，從不滿足于無知，懷疑的種子，在強(qiáng)者的頭腦中比信仰更肥沃。羅曼羅蘭回憶錄。

58、學(xué)問不僅在書本上，在實(shí)踐中才能真正掌握。

59、哪里就會(huì)開始出現(xiàn)教師缺乏修養(yǎng)和愚昧無知的現(xiàn)象?！K霍姆林斯基

60、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主。

61、師帥不賢，則主德不宣，恩澤不流。

62、求學(xué)之路，唯有不懈努力才能闖過坎坷。

63、- 每個(gè)孩子是獨(dú)一無二的花朵，應(yīng)該用個(gè)性化的教育方法去呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。

64、建立教師內(nèi)涵發(fā)展新模式。積極構(gòu)建“在專業(yè)閱讀中獲取專業(yè)素養(yǎng)、在專業(yè)寫作中發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)、在專業(yè)發(fā)展共同體中提升專業(yè)素養(yǎng)”的教師內(nèi)涵發(fā)展的新模式。

65、重為輕根，靜為躁君。是以君子終日行不離輕重。雖有榮觀燕處超然。奈何萬乘之主而以身輕天下。輕則失根，躁則失君。

教育名言名句大全156句

“老師和人性的楷模。你需要嚴(yán)格、冷酷無情地對(duì)待問題。——蘇霍姆林斯基?！睓谀啃【幐鶕?jù)您的意見和建議認(rèn)真整理了教育名言名句大全的相關(guān)資料，衷心感謝您一直以來對(duì)我們意見的關(guān)注和重視。名人名言是人們生活中的心靈食糧，優(yōu)秀的名人格言可以為人們指引前進(jìn)的方向。

教育名言名句大全【篇1】

1、有人說，黃沙如海，卻找不到絕對(duì)相同的兩顆沙粒；綠葉如云，尋不見完全相同的兩片樹葉。同樣，莘莘學(xué)子中，我們也不可能找到兩個(gè)完全相同的學(xué)生，自然也不會(huì)有適合每個(gè)學(xué)生的教育方法。這就需要研究學(xué)生的差異。一刀切、齊步走的做法，必然會(huì)扼殺學(xué)生個(gè)性，必然會(huì)束縛學(xué)生的思維空間和想象能力，而只能把學(xué)生培養(yǎng)成一種模式化的人。

2、前途比現(xiàn)實(shí)重要，希望比現(xiàn)在重要。任何時(shí)候，都不應(yīng)該放棄希望，因?yàn)樗莿?chuàng)造成功、創(chuàng)造未來的點(diǎn)金石。亞歷山大大帝遠(yuǎn)征波斯之前，他將所有的財(cái)產(chǎn)分給了臣下，其中一個(gè)大臣問：陛下，你帶什么啟程呢？希望，我只帶這一種財(cái)寶。亞歷山大回答說。青年朋友們，人生不能沒有希望，無論身陷怎樣的逆境，我們都不應(yīng)該絕望。失望時(shí)萌生希望，能使人驅(qū)散心中的濃霧，擁抱一片湛藍(lán)的晴空。讓我們帶著希望生活，活出一個(gè)最好的自己。

3、在這個(gè)世界上，人是最容易被毀掉的動(dòng)物，因?yàn)樵谌说囊簧?，充滿很多誘惑金錢的威力、地位的榮耀、名譽(yù)的光環(huán)等，它們其中的一項(xiàng)只要在人們的身上滋生蔓延開來，都足以使生命的火焰減弱或熄滅。然而人又是最不容易被毀掉的動(dòng)物，因?yàn)槿擞欣碇呛土贾?，有愛和向往，有意志力和判斷力，它們又如養(yǎng)料一樣滋養(yǎng)著人、激勵(lì)著人。在你的一生中，你的花園里是否能四季如春、絢爛多彩，關(guān)鍵是看你對(duì)待雜草的態(tài)度。讓每一位學(xué)生在愛心中健康成長(zhǎng)是仁者教師的追求教師是仁者。教師應(yīng)該充滿仁愛之心，愛自己、愛學(xué)生、愛社會(huì)、愛世界。他會(huì)用愛滿人間的胸懷去關(guān)愛一切。他對(duì)學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一般呵護(hù)、欣賞和寬容像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞，像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一般寬容。仁者無私，讓每一位學(xué)生在愛心中健康成長(zhǎng)是仁者教師的追求。

4、教師首先要樹立生命教育觀。尊重生命，敬畏生命，把學(xué)生看成是自我生命的實(shí)現(xiàn)者，把學(xué)生理解為具有自我保護(hù)生命力與同時(shí)可以完成生命力保護(hù)的實(shí)體。教育不僅要有它的長(zhǎng)度，即對(duì)人的一生關(guān)懷；還要有它的廣度，即展示人全部生活的各種層面；教育更要有它的深度，即教育應(yīng)該指向人生終極意義的體認(rèn)與終極關(guān)懷，提升人的精神境界。因而，我們要把教育上升到生命的高度，用生命的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)教育。

5、Teacher is the most glorious career under the sun.太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

6、我們手中掌握的是世界上最寶貴的財(cái)富——人。我們?nèi)缤窨碳业褡链罄硎菢釉谒茉烊??！挥邢嘈湃说娜?，才能成為真正的教育能手?！K霍姆林斯基

7、老師不是醫(yī)生，不能總是看學(xué)生的不足與缺陷；老師不是警察，不能總是像盯著可疑的犯人那樣，只看學(xué)生檔案中的陰影；老師也不是演員，不能只在舞臺(tái)上按照劇本演戲。老師應(yīng)該是尋找寶藏的人，在學(xué)生心靈的土地上，尋找生命的精神資源，并把這種潛在的資源發(fā)掘出來，變成精神財(cái)富。老師不僅要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，而且要引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，使他們形成自愛的心理，使他們相信自己就是最好的，自己有許多可愛的地方。我們經(jīng)常教育學(xué)生要愛他人，可從來沒有告訴他們要愛自己。學(xué)生因?yàn)檎也坏阶约旱目蓯壑帲谑蔷头艞壛嗽S多追求。生命的發(fā)展需要自愛。

8、中國(guó)教育的一個(gè)普遍問題，就是用腦子的人不用手，不用手的人不用腦子，什么也做不了。中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦結(jié)合，其結(jié)果是手腦結(jié)合的力量是不可思議的。陶行知。

9、許多人往往津津樂道于別讓孩子輸在起跑線上，卻忘了人生是一場(chǎng)馬拉松，而不是一場(chǎng)百米賽跑。在起點(diǎn)上就給孩子施加太大的壓力，甚至隨意地下毀滅性的斷語，如木頭、笨坯等，這樣的言行就仿佛一個(gè)小偷竊走了孩子五彩斑斕的夢(mèng)。

10、海納百川而深廣，山容萬木乃蔥蘢。寬容是一種晴朗的心境，一種人性的光輝。常懷寬容，心靈的原野便冰雪消融，鶯飛草長(zhǎng)，風(fēng)光旖旎。一枝紅杏不是春，寬容競(jìng)放春滿園。教師的心田因有了寬容而廣闊、睿智，孩子成長(zhǎng)的天空因有了寬容而湛藍(lán)、美麗。付出寬容，我們的生命才會(huì)在一種健康的心態(tài)中贏得坦然與真誠(chéng)的回報(bào)，我們的教育也才會(huì)具有更多的亮色，照亮孩子，也照亮自己！

11、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新精神，提高幼兒參與意識(shí)。

12、要深入到心靈深處，為什么不呢？努力工作，為什么不呢。

13、Cultivated in the green grass, this life with no regrets.耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

14、教育是一種藝術(shù)，需要教師們用心、耐心、愛心去教育學(xué)生。

15、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，在日常生活中對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。

16、如果沒有老師，孩子只會(huì)在迷茫中徘徊；如果沒有老師，孩子只會(huì)在困境中停頓！如果沒有老師，孩子只會(huì)在黑暗中摸索！如果沒有老師，孩子只會(huì)跌跌撞撞栽無數(shù)跟頭。

17、有人說，人的內(nèi)心有兩根琴弦，一根是魔鬼的琴弦，一根是天使的琴弦，而我們的責(zé)任就是撥動(dòng)學(xué)生心中那根天使的琴弦。如果我們冷落了自己心中那根天使的琴弦，我們?cè)蹩赡苋軇?dòng)學(xué)生心中那根天使的琴弦？我們只能以天使的人格，以天使般的愛心才能撥動(dòng)學(xué)生心中那根天使的琴弦。

18、教師的表揚(yáng)或鼓勵(lì)，對(duì)有些學(xué)生而言是錦上添花，對(duì)有些學(xué)生而言則是雪中送炭。相比之下，教師應(yīng)該更多一些雪中送炭。

19、情感、能力、傾向、愛好，這是我們的職責(zé)。只有當(dāng)每個(gè)孩子親身感受到是許多教師在影響他，而且是他們每個(gè)人仿佛都在把自己的一份精神力量注入給他的情況下，教師集體才能成為一種教育力量.——蘇霍姆林斯基

20、職業(yè)教育將使受教育者獲得自己的技能，從事社會(huì)生產(chǎn)，獲得適當(dāng)?shù)纳?；同時(shí)，更加注重共同的目標(biāo)，即培養(yǎng)青年尋求知識(shí)的能力，鞏固意志，美好的感情，不僅應(yīng)用于職業(yè)，而且可以幫助社會(huì)、國(guó)家，完善優(yōu)秀的分子。-黃燕培

教育名言名句大全【篇2】

21、人人都說現(xiàn)在的孩子缺乏對(duì)人性美與人情美的感悟，缺乏憐憫和感恩之心。作為教育工作者，與其嘆息，不如處處留心，有意識(shí)布置這樣特殊的作業(yè)，直至成為他們的習(xí)慣。也許，只要我們把教育的著眼點(diǎn)放得低一點(diǎn)、近一點(diǎn)、有人情味一點(diǎn)，將會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛，其實(shí)很容易；愛，就在身邊；愛就在兒女親情里，就在柴米油鹽中。

22、Bacc the capacity, knowledge, khalid, good character.納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。

23、培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的好習(xí)慣。

24、在飲食結(jié)構(gòu)上應(yīng)加以調(diào)整，適當(dāng)給孩子吃一些粗糧。

25、希望定期舉辦家長(zhǎng)講座，講授或交流教育幼兒的經(jīng)濟(jì)和體會(huì)。

26、Ordinary steps can also through the great trip.平凡的腳步也可以走完偉大的行程。

27、不管得與失，都要努力工作。

28、Help modify his homework.幫助孩子修改他的作業(yè)。

29、教育名言名句經(jīng)典摘抄_

30、良好的課堂氛圍能夠很好地體現(xiàn)注重“交往”的教育實(shí)踐觀，因?yàn)椤傲己玫恼n堂氛圍是師生心理相容的體現(xiàn)，是師生智力活動(dòng)處于高峰狀態(tài)的標(biāo)志，它能使課堂提問活動(dòng)做到恬靜和活躍統(tǒng)一，熱烈與凝重統(tǒng)一，寬松與嚴(yán)謹(jǐn)統(tǒng)一，形成一種和諧共振（按：即師與生的積極和諧的“交往”，展現(xiàn)學(xué)生的生命性）的教學(xué)情境?！?/p>

31、水性雖能流，不導(dǎo)則不通。唐代文人 馬總 《意林》

32、小人之道，必行，必不行。君子之道，不在行，也不在行。

33、教師的目光不應(yīng)該總停留在那些優(yōu)秀的鴨子身上，而應(yīng)關(guān)注所有的鴨子，包括丑小鴨在內(nèi)。教師也不應(yīng)將冰冷的目光投注到丑小鴨身上，而應(yīng)該以母性的敏感去關(guān)愛丑小鴨，幫助他們成長(zhǎng)。總之，教育不能遺棄丑小鴨，不管他們能否成為美麗的白天鵝。

34、琴瑟不調(diào)，甚者必解而更張之。

35、教育的目的不是為了讓學(xué)生通過考試得到好成績(jī)，而是為了幫助他們獲得更好的人生。

36、對(duì)一位教師而言，教書育人的任務(wù)是培育更多的人才。為了一個(gè)端端正正的人字，老師歷經(jīng)磨難，癡心不改；為了一個(gè)漂漂亮亮的人字，老師交付了全部青春，無怨無悔；為了一個(gè)高高大大的人字，老師將自己化作石階，任后來者拾級(jí)而上。這無數(shù)個(gè)端正、漂亮、高大的人字，壘成了教師人生之路上熠熠生輝的豐碑。

37、The communication is more than knowledge transfer of the mind.心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

38、呂叔湘說：“成功的教師所以成功，是因?yàn)樗颜n教活了。如果說一種教學(xué)法是一把鑰匙，那么，在各種教學(xué)法上，還有一把總鑰匙，他的名字叫做‘活’?！?/p>

39、不知道并不可怕；不知道以為知道，有點(diǎn)可怕；不知道假裝知道，是真的可怕。生活中與人相處需多點(diǎn)和氣，事業(yè)上與人競(jìng)爭(zhēng)少不了點(diǎn)霸氣。對(duì)待原則問題不能沒有點(diǎn)虎氣，處理非原則問題尚需多點(diǎn)猴氣。凡事順其自然，遇事處之泰然，得意之時(shí)淡然，失意之時(shí)坦然。大貪的人心里發(fā)虛，大吼的人底氣不足。人生是長(zhǎng)與短、進(jìn)與退、榮與辱的對(duì)接與組合，人生是盈與虧、黑與白、陰與陽的碰撞與交融。

40、溫水沏茶，茶葉輕浮水上，怎會(huì)散發(fā)清香？沸水沏茶，反復(fù)幾次，茶葉沉沉浮浮，終釋放出四季的風(fēng)韻：有春的幽靜，夏的熾熱，又有秋的豐盈和冬的清冽。世間蕓蕓眾生，又何嘗不是沉浮的茶葉呢？那些不經(jīng)風(fēng)雨的人，就像溫水沏的茶葉，只在生活表明漂浮，根本浸泡不出生命的芳香；而那些櫛風(fēng)沐雨的人，如被沸水沖沏的釅茶，在滄桑歲月里幾度沉浮，于是才有了那沁人的清香??！

教育名言名句大全【篇3】

41、有位詩人說得好：信心是半個(gè)生命，淡漠是半個(gè)死亡。在生命的旅途中，我們常常會(huì)遭遇各種挫折和失敗，會(huì)身陷某些意料之外的困境。這時(shí)，不要輕易地說自己什么都沒了，其實(shí)，只要心頭不熄滅一個(gè)堅(jiān)定的信念，就沒有頂不住的風(fēng)雨，涉不過的險(xiǎn)途。

42、希言自然。故飄風(fēng)不終朝，驟雨不終日。孰為此者?天地。天地尚不能久，而況於人乎?故從事於道者，同於道。德者同於德。失者同於失。同於道者道亦樂得之：同於德者德亦樂得之：同於失者失於樂得之信不足焉有不信焉。

43、父善教子者，教于孩提。 北宋隱逸詩人 林逋 《省心錄》

44、尊敬的幼兒園老師園長(zhǎng)，你們好我作為一名幼兒園小朋友的家長(zhǎng)，想跟幼兒園說一下我的相關(guān)建議和意見希望能夠諒解首先我說一下意見幼兒園孩子多，室內(nèi)長(zhǎng)期不通風(fēng)，空氣會(huì)不好，所以希望你在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候能多通風(fēng)建議在孩子們進(jìn)行游戲的時(shí)候，你可以把窗戶打開，進(jìn)行一下通風(fēng)這樣就會(huì)避免孩子們因通風(fēng)而著涼感冒謝謝

45、教育面對(duì)的是沉甸甸的生命和靈魂，它需要教育者施以情意綿綿的師愛似春雨潤(rùn)物，無偏無蔽；似陽光播撒，均勻漫布。誰不夢(mèng)想成功？誰不期待鼓勵(lì)和贊譽(yù)？尤其是班級(jí)中的弱勢(shì)群體，他們更需要這種博大深邃的師愛，需要在同樣的陽光雨露下享受更多的關(guān)注和期待。由衷的肯定、誠(chéng)懇的激勵(lì)帶給他們是暖意、親近，是成就感，是自信心！或許，在給他們自信的同時(shí)，會(huì)催生出一個(gè)個(gè)人才，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡！

46、如果我們一方面在以美好的道德標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，一方面又以不太美好的言行漸染學(xué)生，或覬覦蠅頭小利，或暗示學(xué)生家長(zhǎng)送禮，或用有色眼鏡看待學(xué)生，或用心琢磨非分之利，或口倡道德而實(shí)重學(xué)業(yè)，或?qū)⒌赖掠糜诳霖?zé)他人而寬恕自己，或口言相互尊重而又不尊重對(duì)方，這時(shí)我們的人格形象會(huì)在自己的教育對(duì)象心中大打折扣。學(xué)生可以走近你，絕不會(huì)尊敬你；學(xué)生可以聽從你，絕不會(huì)服從你；學(xué)生可以視你為經(jīng)師，絕不會(huì)視你為人師。

47、學(xué)生的尊重來源于我們?yōu)閹熣吒呱械娜烁?，來源于我們豐富的學(xué)識(shí)，來源于我們精湛的教學(xué)技藝，也來源于我們對(duì)于贏得學(xué)生尊重的重視。我們可以不必知道永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)，卻必須真正地懂得尊重有多重。

48、挫折是一所最好的大學(xué)。給生命一些坎坷、挫折、艱辛、困苦，不但不影響生命的生長(zhǎng)，反而會(huì)使生命拼命向下扎根，從而使生命之樹枝葉繁茂。明白了這一點(diǎn)，當(dāng)我們給予學(xué)生一些愛與關(guān)懷時(shí)，我們就要想到，是否為他們遮擋了太多的風(fēng)雨霜雪。要想使你的學(xué)生長(zhǎng)成參天大樹，那就不能給它太足的水分和肥料，要逼迫它奮力向下自己扎根。

49、士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。師道，就是要求老師成為人格獨(dú)立的人，成為善于豐富精神世界、善于開拓創(chuàng)新的人，成為受學(xué)生尊重的人。不論你是身處窮鄉(xiāng)僻壤，還是定居于繁華都市；無論你是默默無聞，還是功成名就；只要你是老師，你就不能卑微，也不能高人一等，你就注定要永遠(yuǎn)肩負(fù)傳承文明的重荷，你就注定要有普羅米修新的情懷，因?yàn)槟闶侵袊?guó)教育的脊梁。

50、多少白發(fā)，浪費(fèi)了后悔的路。短信年輕人，不會(huì)犯幼稚的錯(cuò)誤。

51、Forgiving others is equal to bless themselves.寬容別人等于祝福自己。

52、長(zhǎng)江前浪后浪，新驅(qū)舊。-（放大散文）。

53、興奮、疑惑、受窘和其他內(nèi)心活動(dòng)的最細(xì)微的表現(xiàn)，都逃不過他的眼睛。一個(gè)教師如果對(duì)這些表現(xiàn)熟視無睹，他就很難成為學(xué)生的良師益友?！澘品?/p>

54、人的素質(zhì)由五大要素構(gòu)成：即動(dòng)機(jī)、內(nèi)驅(qū)力；個(gè)性、品質(zhì)；自我形象；態(tài)度 、價(jià)值觀；知識(shí)和技能。

55、許多時(shí)候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的優(yōu)勢(shì)上。因?yàn)槿毕莩＝o我們以提醒，而優(yōu)勢(shì)卻常常使我們忘乎所以。生活中，我們經(jīng)常可以看到類似的事情，每每因游泳溺水而死的人往往是那些水性好的，而游泳技術(shù)差的人或是根本不會(huì)游泳的人卻很少被淹死。當(dāng)生活的重?fù)?dān)壓的人喘不過氣來，挫折、困難接踵而至，人們往往能發(fā)揮出自己意想不到的潛力，沖出重圍，闖出一條新路。而一旦一帆風(fēng)順、志得意滿時(shí)，卻常?？床坏綕撛诘奈C(jī)，聽不進(jìn)別人的規(guī)勸，最終一敗涂地。校門外總是把一切打亂重整學(xué)校里有高分低分之分，但校門外沒有，校門外總是把校門里的一切打亂重整。

56、Do your child's teacher, do the child's friend first.要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

57、切實(shí)發(fā)揮園內(nèi)醫(yī)療保健的作用。

58、要重視培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

59、Time alone with their children together every day.每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。

60、你忘記了你離開學(xué)校時(shí)學(xué)到的一切，剩下的就是教育。

教育名言名句大全【篇4】

61、古人云：善欲人知不是真善，惡恐人曉便是大惡。如果幫助了別人并不圖什么受助者的感恩，也不是為了標(biāo)榜自己的高尚，更不是昭顯自己的善行，那么這樣的幫助才是真正的、高貴的、無私的幫助。

62、Take children to go where he is interested in playing.帶孩子到他感興趣的地方去玩。

63、Teacher is the mirror of the child, the child is the shadow of the teacher.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

64、人生何必轟轟烈烈。平淡也是一種享受。靜止的云，豎直的炊煙，平穩(wěn)的水波，廣袤的草原，都具有平淡美。

65、人生好比大海，由許許多多的點(diǎn)滴匯合而成，每一點(diǎn)一滴都很重要。作為教師，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)點(diǎn)滴、每一個(gè)細(xì)節(jié)，都應(yīng)該加以關(guān)注，因?yàn)槊恳粋€(gè)點(diǎn)滴、每一個(gè)細(xì)節(jié)都是人生的重要組成部分，都有可能改變?nèi)说囊簧?。關(guān)愛學(xué)生，應(yīng)該從每一個(gè)點(diǎn)滴做起。

66、雖然生活閱歷賦予我們成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)賦予我們練達(dá)，文化知識(shí)賦予我們修養(yǎng)，人生挫折賦予我們機(jī)智但是，對(duì)真善美的執(zhí)著追求，對(duì)假丑惡的毫不妥協(xié)，火熱的激情、正直的品質(zhì)，永遠(yuǎn)是教育者的人格力量！從教師第一次與學(xué)生的見面開始，教師哪怕表現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)矯飾、敷衍塞責(zé)，都逃不過學(xué)生那一雙雙明凈無邪的眼睛。面對(duì)學(xué)生，教師只能有唯一的面孔誠(chéng)實(shí)，因?yàn)檎嬲\(chéng)只能用真誠(chéng)來喚起，正直只能用正直來塑造。

67、看不到學(xué)生的生命活力，正是因?yàn)槲覀儧]有遵循學(xué)生的身心特點(diǎn)，把學(xué)生限制在狹窄的空間、限制在書本、限制在課堂、限制在學(xué)校，這種封閉狹小的教育場(chǎng)所使學(xué)生的生命活力在慢慢地隱退，直至消亡。學(xué)生生命的生長(zhǎng)和發(fā)展得不到自由拓展的活動(dòng)空間，得不到需要的陽光和雨水，得不到必要的營(yíng)養(yǎng)和空氣。所以，少年學(xué)生的自殺其實(shí)是對(duì)生命的抗?fàn)?，是他們生命沖動(dòng)的最后表現(xiàn)，是他們最后一次的自由選擇。

68、不能給孩子無常規(guī)的自由、避免意外事故的發(fā)生。

69、教育不是填鴨式的灌輸，而是引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)、掌握知識(shí)和技能。

70、嘴、額的動(dòng)作來了解他內(nèi)心情緒的每一種變化?！崴固┞妪R

71、失誤是一種教育，是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，是成功的向?qū)?。失誤的結(jié)果并不一定都是不好的，有些失誤的結(jié)果，往往成為你成功的信號(hào)燈。人的一生充滿著失誤，失誤并不可怕，只要你時(shí)時(shí)保持發(fā)現(xiàn)的目光，你將會(huì)從失誤中發(fā)現(xiàn)真理，從失誤中走向成功。

72、生活在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，那些無處不在的信息包圍了我們的生活，那些被物質(zhì)砸出的欲望溝壑總是難以填滿。還有誰會(huì)走出去聽楓林鳥語，看大漠落日？有誰能坐下來看花謝花開，草長(zhǎng)鶯飛？有誰愿抬起頭看天高海闊，云卷云舒？既然我們無以選擇、無法逃避地生活在這個(gè)繁雜的時(shí)代，那么，何不讓我們?cè)趦?nèi)心深處耕耘出一片凈土，撒上簡(jiǎn)單的種子，開出簡(jiǎn)單的花朵。在那里，花香、草綠、云淡、風(fēng)輕。

73、要知道，批評(píng)、訕笑、毀謗的石頭，有時(shí)正是通向自信、瀟灑、自由的臺(tái)階。那些沒有被嘲笑與毀謗的黑暗包圍過的人，可能永遠(yuǎn)無法在心里點(diǎn)起一盞長(zhǎng)明之燈。

74、盡管我們面對(duì)的都是祖國(guó)的花朵，但生活告訴我們，不是每一朵花都如牡丹、芍藥那般光彩四射、美麗可愛，其中還有帶刺的玫瑰，有遲開的花蕾，有受過傷害的花瓣然而，凡是花都擁有自己的特色，有的花香襲人，有的粗生粗長(zhǎng)。每一朵花都有自己存在的價(jià)值，都會(huì)綻放出生命的光彩，在未來的社會(huì)中找到自己的位置。做老師的就是要用那一顆博大的愛心，公平、公正地為每一朵花都撒上甘露，讓每一顆星星都在夜空中放出自己的光芒，用期待、熱誠(chéng)來開啟孩子努力上進(jìn)的門扉，讓他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)、資質(zhì)上健康快樂地進(jìn)步成長(zhǎng)。

75、寬容不是別的，它是老師的美德懿行，它是老師知識(shí)和能力的結(jié)晶。寬容的背后是老師滿滿的愛心，寬闊的胸懷，豁達(dá)的氣度，開朗的性格，廣博的知識(shí)，詼諧的談吐及正確的教育思想。教師具備寬容這一美德尤為重要，因?yàn)樗梢宰屩刎?fù)在寬容中釋放，讓心靈在寬容中凈化，讓生命在寬容中升華。

76、小時(shí)不肯，長(zhǎng)大必是彎木

77、讓自己多一次失敗的機(jī)會(huì)，也就是給自己多一次成功的機(jī)遇。成功與失敗有時(shí)只是一步之遙，逃避失敗就會(huì)與成功擦肩而過?？释晒s懼怕失敗是人的本性，放棄參與很容易，可為了實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，必須戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)。讓永不逃避失敗、永不懼怕失敗的激情飛揚(yáng)起來，用鋼鐵般的骨骼和精神支撐起強(qiáng)者無畏的天空。

78、教師的眼光決定著教師的工作態(tài)度，教師的眼神體現(xiàn)著教師的工作藝術(shù)水平。倘我們的眼睛里能多流露出點(diǎn)愛，學(xué)生就會(huì)感受到更多的溫暖；倘我們的眼神里能多點(diǎn)鼓勵(lì)和贊賞，學(xué)生的潛能就能得到進(jìn)一步發(fā)掘；倘我們的眼光能放遠(yuǎn)一點(diǎn)，我們就能進(jìn)一步感受到教育工作的價(jià)值和意義！

79、生命是一朵常開不敗的花，那挫折必是滋潤(rùn)花的養(yǎng)分。沒有滋潤(rùn)養(yǎng)分的花遲早會(huì)枯萎，沒有經(jīng)歷過挫折的人生是不完整的人生。痛苦和挫折是人生必然要遇到的兩大難題，要想讓我們心中的戈壁荒原開滿鮮花，只有在遭遇挫折時(shí)排解痛苦，積蓄人生的力量為新的目標(biāo)而奮斗，生命之花才會(huì)常開不敗，生命的存在才會(huì)有新的更深刻的意義！

80、在現(xiàn)實(shí)生活中，你沒有必要憎恨自己的敵人，若深入思考一下，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正促使你成功的，真正激勵(lì)你昂首闊步的，不是順境和優(yōu)裕，不是朋友和親人，而是那些常?？梢灾媚阌谒赖氐拇驌?、挫折，甚至是死神。在日常生活中，我們中的許多人，卻犯了這樣一個(gè)致命的錯(cuò)誤：總在詛咒我們的敵人，或者因?yàn)樽约河龅搅藬橙硕Щ曷淦?。這恰恰錯(cuò)了，你應(yīng)該為自己有一個(gè)敵人或者是強(qiáng)大的對(duì)手而慶幸，為自己遇到的艱難境遇而慶幸，因?yàn)檫@真正是你脫穎而出的機(jī)會(huì)。感謝敵人和對(duì)手吧，因?yàn)檎撬麄兪鼓阕兊脗ゴ蠛徒艹觥?/p>

教育名言名句大全【篇5】

81、應(yīng)重視對(duì)幼兒的生活護(hù)理。

82、我對(duì)兩種對(duì)立的教育方法思考過好多次：一種是人們力求保持學(xué)生的天真，將天真與無知混淆起來，認(rèn)為避開被認(rèn)識(shí)的惡不如避開未被認(rèn)識(shí)的惡：另一種是待學(xué)生一達(dá)到明白事理的年齡，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把惡極其丑陋地。赤裸裸地給他看，讓他痛恨它。避開它。我認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)惡?！腿R拉

83、Yan is love, is wide. Resulting in moderation, and notions of forever.嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。

84、兒童如同沐浴朝露的草木，散發(fā)著無限的生命力；兒童猶如東方欲出的太陽，透射出盎然朝氣。他們的世界充滿著生機(jī)和希望，稚氣的言行里童趣點(diǎn)點(diǎn)，大膽而離奇的夢(mèng)想中詩意橫生。我們常常會(huì)因兒童雪化了變成春天、魚從水中游過，水很活潑這樣靈氣四溢的語言而感動(dòng)。但是，隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童身上的靈氣似乎日漸消減，我們視野中的懂事兒童日漸增多。這些如同小大人的兒童，失去了童真和童趣，失去了活力和創(chuàng)造力。我們不禁要問：兒童應(yīng)有的靈氣哪兒去了？現(xiàn)在的兒童怎么越來越不傺兒童了？

85、To make life brilliant, don't waste your youth.想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

86、希望教師更加重視對(duì)孩子非智力因素的.培養(yǎng)。

87、學(xué)校應(yīng)該教育兒童認(rèn)識(shí)世界的本來面目，但同時(shí)也不應(yīng)忽略教育孩子首先去發(fā)現(xiàn)世界上美好的東西。而在諸多的美好事物中，又著重讓他們能夠發(fā)現(xiàn)心靈之美，品德之美。

88、教育的最終目的是讓每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立思考和解決問題的能力。

89、求木之長(zhǎng)者必固其根本，欲流之遠(yuǎn)者必凌其泉源。三尺講臺(tái)上，老師播種的是知識(shí)，澆灌的是心靈。只有做到文質(zhì)彬彬、德藝雙馨，才是一個(gè)能吸引學(xué)生的魅力無窮的老師。

90、性質(zhì)和聯(lián)系?！ɡ麎?/p>

91、Be true teacher, teach nature language, century talents.做本真教師，教本色語文，育世紀(jì)人才。

92、Young cow spirit, do ordinary work.揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。

93、超越別人要靠實(shí)力，超越自己要憑膽識(shí)。原諒別人是人的優(yōu)點(diǎn)，原諒自己是人的缺點(diǎn)。不清楚自己缺點(diǎn)就是人生最大的缺點(diǎn)。一個(gè)人太看重自己會(huì)變得自負(fù)，太看輕自己又容易墮落。一個(gè)人太自卑會(huì)對(duì)自己造成傷害，一個(gè)人太自信往往又會(huì)傷害別人。人的生活中沒有細(xì)節(jié)就會(huì)變得空洞，全是細(xì)節(jié)就會(huì)顯得繁瑣。人生的最大錯(cuò)誤不是擔(dān)心自己會(huì)犯錯(cuò)誤，而是相信自己永遠(yuǎn)也不會(huì)犯錯(cuò)誤。人活得窩囊有時(shí)并不是由于你沒有能力，而是由于你沒有找到機(jī)會(huì)發(fā)揮能力。人最容易犯的錯(cuò)誤是把自己喜歡的人的缺點(diǎn)也看成優(yōu)點(diǎn)，把自己討厭的人的優(yōu)點(diǎn)也看成缺點(diǎn)。

94、The teacher's personality is the foundation of education.教師的人格是教育的基石。

95、教育是唯一可以改變世界、讓未來更美好的力量。

96、童心并非只在童年階段存在，它可以在一生中發(fā)揮出神奇的力量。它是健全人格的開端，是終生活力、創(chuàng)造力的源頭，是一輩子自由、幸福的基石，甚至是一個(gè)民族和國(guó)家健壯活力的標(biāo)志，所以微妙的小學(xué)語文教學(xué)，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注兒童的心態(tài)、兒童的感受、兒童的話語、兒童的樂趣特征和思維方式一句話，應(yīng)當(dāng)更多地追尋兒童精神，莫讓童心過早地消逝。

97、從社會(huì)生活方式上采用分工制，尋求提高工作效率和工作

98、生命是一朵常開不敗的花，那挫折必是滋潤(rùn)花的養(yǎng)分，沒有經(jīng)歷過挫折的人生是不完整的人生；沒有養(yǎng)分滋養(yǎng)的花遲早也會(huì)枯萎。痛苦和挫折是人生必然要遇到的兩大難題，要想讓我們心中的戈壁開滿鮮花，只有在遭遇挫折時(shí)排解痛苦，積蓄人生的力量為新的目標(biāo)而奮斗，生命之花才會(huì)常開不敗，生命的存在才會(huì)有新的更深刻的意義！

99、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士 培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望?！R卡連柯

100、Without a doubt is not knowledge.沒有疑問就等于沒有學(xué)問。

教育名言名句大全【篇6】

101、Not learn beyond description, not teach beyond state.非學(xué)無以立身，非教無以立國(guó)。

102、The teacher ShiAiYi in tough love and love between wide.教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

103、夏季睡眠室要搞好滅蚊工作，保證幼兒的身體健康。

104、不論你的生活多么糟糕，不論你的處境多么險(xiǎn)惡，你仍然有很多優(yōu)勢(shì)沒有利用，有很多資源沒有挖掘。糟糕的往往不是你的處境，而是你面對(duì)處境的心情。如果能夠以積極的心態(tài)去面對(duì)，任何人都會(huì)發(fā)現(xiàn)，再惡劣的環(huán)境也沒有自己想象的那么壞，資源就在我們附近。

105、由于人為破壞，自然界中荒漠化越來越嚴(yán)重，青山不再是翠綠的世界，鳥兒失去了歡樂的天堂，綠水開始變黃、變黑、變臭，水草都難以生長(zhǎng)，自然界的荒漠化開始威脅人類生存。而在我們的社會(huì)，侵蝕人們心靈的情感荒漠化，特別是青少年的情感荒漠化尤其可怕。如果青少年成為冷漠的冷酷的視自己和他人的生命如草芥的一代，那么人類就會(huì)失去明天，遠(yuǎn)離希望，會(huì)更威脅人類的生存。我們一定要根治情感荒漠化，做一個(gè)情感豐富的人。

106、成功人士有一個(gè)共同的特征：他們?cè)谏硇脑馐苤貏?chuàng)的情況下，能夠自舐傷口，自我療傷，努力讓這些苦難化成美麗的堅(jiān)不可摧的傷疤。傷疤不但是尊貴的苦難標(biāo)記，更是嶄新的堅(jiān)固堡壘。傷過以后，它也許就再不會(huì)受傷了，成了身心里最堅(jiān)硬的部分，讓我們可以更頑強(qiáng)地面對(duì)人生，迎接挑戰(zhàn)！因此，我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)傷疤！

107、Love is education, no love, no education.愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

108、Thousand teach teach all truth, and learn how to make Wan Xuexue reality.千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

109、I see road, I will search up and down.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

110、幼兒一日生活應(yīng)豐富多彩。

111、要擺脫生命的不幸，就要讓生命之光點(diǎn)亮人類的村落；要激發(fā)學(xué)生的生命潛力，就要讓他們理解做人的價(jià)值；要使學(xué)生長(zhǎng)大合理地做人，就要讓他們懂得做人的尊嚴(yán)；要建構(gòu)一個(gè)富有人性的社會(huì)，就要讓人類走出動(dòng)物家族。我們需要把學(xué)生當(dāng)人看待，施行充滿人性的教育；我們需要尊重學(xué)生的人格，呵護(hù)生命的尊嚴(yán)；我們需要沉思學(xué)生的存在，理解他們的處境；我們需要改變自身的教育方式，重塑教師的新形象。教育者，請(qǐng)回回頭，看看來時(shí)走過的路。教育者，請(qǐng)目中有人。

112、蘇霍姆林斯基說：“盡可能深入地了解學(xué)生的精神世界――這是教師的首條金科玉律?！?/p>

113、Let children do what you can.讓孩子做自己力所能及的事情。

114、脫離個(gè)人興趣、喜好和激情的公正。要做到公正，就要細(xì)致入微地了解每個(gè)孩子的精神世界?！K霍姆林斯基

115、教育的本質(zhì)是關(guān)愛，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，理解他們的需求和潛能，幫助他們成長(zhǎng)。

116、任何人都可以貶低、抹殺甚至放棄我們，但是，唯獨(dú)我們自己不可以。請(qǐng)記住不可以的理由：人人都要有一顆勇敢的心！換了。如果透露的只是消極的，甚至是懶惰的心態(tài)，對(duì)未來肯定沒有益處。同樣的事情來了，還會(huì)用如果加以搪塞；而下次流露的卻是積極的、上進(jìn)的心態(tài)，展望的是未來美好的前景，對(duì)人大有裨益。其實(shí)，幸福和成功并不遙遠(yuǎn)，只因我們沒有積極的心態(tài)。將如果換成下次，改變了心態(tài)，幸福和成功就會(huì)在你眼前顯現(xiàn)。

117、導(dǎo)師和人性的榜樣。你必須嚴(yán)格地、冷酷無情的現(xiàn)象?！K霍姆林斯基

118、Coaxing, teaching is a teacher.循循善誘，誨人不倦的是老師。

119、我們的思考、我們的信念和我們的情操去鼓舞兒童的思想和情感的事。為了建立師生之間的友誼，必須具有巨大的豐富的精神財(cái)富。缺乏這種精神豐富性，友誼就會(huì)變成一種庸俗的親昵關(guān)系，而這對(duì)于教育是一種危險(xiǎn)的現(xiàn)象。——蘇霍姆林斯基

120、Inconsistent is one of the most serious mistakes in education.前后不一致是教育中最嚴(yán)重錯(cuò)誤之一。

教育名言名句大全【篇7】

121、感情和感受的世界。個(gè)人怎樣“影響”集體，集體又怎樣“影響”個(gè)人，對(duì)此我們是無權(quán)視而不見的。讓學(xué)生感到孤獨(dú)，感到對(duì)他的痛苦和歡樂無人作出反應(yīng)，這是教師的道德所不容的?！K霍姆林斯基

122、More appreciated, means more than a hope of success.多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。

123、道德可以彌補(bǔ)智慧的不足，而智慧卻無法彌補(bǔ)道德的不足。---但丁

124、初生的枝條容易彎（土耳其）

125、Encourage the children to make up the story, to fantasy.鼓勵(lì)孩子編故事，去幻想。

126、教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。不要把愛當(dāng)做掛在嘴邊的空話，請(qǐng)把師愛的陽光灑向每一個(gè)孩子，讓生命的陽光照亮教育的每一個(gè)角落。

127、對(duì)求之而不得的東西想得通、看得透、出得來、放得下；對(duì)自己平凡的工作想得深、看得遠(yuǎn)、進(jìn)得去、拿得起。當(dāng)進(jìn)入一心一意、舍身忘我的境界時(shí)，再看窮鄉(xiāng)村、破教室、泥孩子、土臺(tái)子，便成了宏大的可改變的世界。魏書生：《寫給教師》，載《人民教育》，2005年17期。

128、智慧的師愛應(yīng)該用智慧啟迪智慧，用情感陶冶情感，用思想影響思想，用人格塑造人格。智慧的師愛就像一縷春風(fēng)，一夜春雨，能在潤(rùn)物細(xì)無聲中教育人、喚醒人、打動(dòng)人，從而收獲一種心靈的對(duì)話，情感的溝通，思想的碰撞的互動(dòng)。

129、蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育經(jīng)驗(yàn)：嚴(yán)格地要求和最大地尊重學(xué)生的尊嚴(yán)。

130、當(dāng)好審計(jì)家屬賢內(nèi)助，力求做到四必問。當(dāng)愛人經(jīng)常在外面吃請(qǐng)時(shí)，問一問是否違紀(jì)吃請(qǐng)；當(dāng)愛人帶回高檔物品時(shí)，問一問來源是否正當(dāng)；當(dāng)愛人拿回高額現(xiàn)金時(shí)，問一問是否不義之財(cái)；當(dāng)愛人深夜未歸時(shí)，問一問是否去了不該去的地方。

131、教育的過程是一種互動(dòng)，需要教師和學(xué)生的共同努力，才能取得更好的效果。

132、教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。 西漢學(xué)者 戴圣 《禮記·學(xué)記》

133、質(zhì)樸之謂性，性非教化不成。

134、如果我們希望教育與現(xiàn)代社會(huì)生活密切相關(guān)，給學(xué)生適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，使他們成為社會(huì)中間有用的人和自尊的人，我們需要研究各種社會(huì)變化——杜威

135、教育是一生中最重要的投資，不要省錢在教育上。

136、Steadfast, serious work.踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。

137、當(dāng)今社會(huì)，信息的轟炸，各種欲望與成功的誘惑，讓現(xiàn)代人應(yīng)接不暇。不少人認(rèn)為，人生苦短，沒有時(shí)間去等待。于是，煩躁的心態(tài)、急功近利的想法常常讓現(xiàn)代人焦慮不安。其實(shí)，一夜成功的機(jī)會(huì)是少之又少的。在人生的征途上，我們需要用耐心和毅力去忍受無人喝彩和改變剛進(jìn)社會(huì)時(shí)的無知，需要用耐心和毅力去面對(duì)社會(huì)對(duì)你的熏陶和錘煉。

138、我們不能容忍孩子玩樂、自由，我們每天都在給孩子洗腦，告訴他們，要勤奮刻苦，要有上進(jìn)心，要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要拿第幾名我們忘了，他們是孩子，只有幾歲、十幾歲。對(duì)他們而言，最要緊的，是健康和諧的身心，是對(duì)世界的好奇，是對(duì)事物充滿探究的快樂，知道尊重和關(guān)心他人，理解愛和民主從某種意義上說，我們今天的中小學(xué)教育，過早地把成人世界中的一切傳遞給孩子，讓這些小小的生命過早地背上了難以承受的重負(fù)，無端地消耗了他們的健康、靈氣和創(chuàng)造力，窒息了孩子應(yīng)有的天性。最可怕的是，教師和學(xué)校已將此看成天經(jīng)地義的了，罪惡成了習(xí)慣。

139、讓德育擯棄冷漠，充滿溫暖，減少殺傷力，增強(qiáng)感染力；在德育工作中少一些無病呻吟，多一些心靈震撼；少一些隔靴搔癢，多一些鞭辟入里；少一些表面文章，多一些深入細(xì)致；少一些空洞說教，多一些人情人理；少一些強(qiáng)行灌輸，多一些自省體驗(yàn)；少一些他律，多一些自律。

140、Tolerance is not indulgence, induction, rather than command.是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

教育名言名句大全【篇8】

141、仁慈就是熱愛、同情、關(guān)心、幫助，沒有仁慈的教育將是缺乏關(guān)懷、機(jī)械的、冷漠的和無效的教育。班主任的特殊地位，使其有可能成為學(xué)生最親近的老師，也有可能成為學(xué)生最厭惡的老師，這取決于班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度。所以，對(duì)班主任來說，能否對(duì)人仁慈，是一個(gè)關(guān)系到教育工作成敗的關(guān)鍵性倫理課題。

142、其實(shí)，看似普通而平淡的生活中，還有很多我們未曾涉及的領(lǐng)域和空間，還有很多可供我們描繪美麗人生的空白。只是有些人忽視了，錯(cuò)過了；有些人抓住了，成功了。

143、沒有人愿意遭遇危機(jī)，但是，危機(jī)常常是不邀而至，我們可曾想過，危機(jī)中也包含著轉(zhuǎn)機(jī)。危機(jī)包含著危險(xiǎn)和機(jī)遇，只是我們習(xí)慣性地只看到危險(xiǎn)，而看不到機(jī)遇。

144、Praise the child will back poems, telling stories and singing songs.表揚(yáng)孩子會(huì)背詩、講故事和唱歌曲。

145、每件事物中都有未被發(fā)現(xiàn)的東西，因?yàn)槿藗兞?xí)慣于新穎的想法，而在最小的事物中也有未知的東西等待被發(fā)現(xiàn)。觀察不僅在科學(xué)中很重要，在其他社會(huì)科學(xué)和日常事務(wù)的處理中也很重要。

146、Let the child get into the habit of reading.讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

147、教育有兩個(gè)偉大的目標(biāo)，一是讓人聰慧，一是使人高尚。這兩個(gè)目標(biāo)是一枚硬幣的兩面，缺一不可。如果非要問哪個(gè)更重要，我們也許只能說是后者。不能讓學(xué)生成為善良公民的教育，不過是在制造社會(huì)的破壞者。愛心是一個(gè)高尚公民的核心品格。一個(gè)只有懂得愛的人，才可能為自己和他人、社會(huì)創(chuàng)造幸福。愛使人高尚。

148、節(jié)假日前一天不要讓孩子提前離園，以免影響家長(zhǎng)的正常工作。

149、在換季時(shí)應(yīng)積極預(yù)防孩子感冒。

150、要針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別教育。

151、I want to be like a red candle, burn yourself out to give light to others.我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。

152、孔子說：“不憤不啟，不悱不發(fā)?！?/p>

153、Real education, education is essentially a character.名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。

154、尋根究底的、乍看起來微不足道的發(fā)現(xiàn)），而沒有發(fā)現(xiàn)就談不上教育工作的創(chuàng)造性?！摺ぐⅰぬK霍姆林斯基

155、Never say to the children, he is worse than other children.從來不對(duì)孩子說，他比別的孩子差。

156、把你學(xué)到的東西回饋給別人才是真正的成功。

教育名人名言200句

“書籍是年輕人不可分割的生活伴侶、導(dǎo)師、顧問和朋友?！蹦阌∠笾凶钌羁痰拿烁裱允鞘裁?？經(jīng)典的名人名言是不會(huì)過時(shí)的，名人格言揭示了人性的復(fù)雜性讓我們更加理解自己和周圍的人。閱讀編輯精選的教育名人名言文章您將對(duì)相關(guān)知識(shí)有全面的了解，人生的真正價(jià)值在于付出和奉獻(xiàn)！

教育名人名言【篇1】

1、保守秘密，人人有責(zé)。

2、希望學(xué)生是個(gè)有愛心的人，那老師應(yīng)該首先做到有愛心，讓學(xué)生看到你的愛心之舉；

3、教育的藝術(shù)在于讓學(xué)生喜歡你所教的東西。

4、之子不稱服，奉身好華侈， 雖得市童憐，還為識(shí)者鄙。

5、臨時(shí)空手去，徒向閻君哭。

6、書籍是年輕人不可分割的生活伴侶、導(dǎo)師、顧問和朋友。

7、既然疼痛是兒童性侵犯的重要基礎(chǔ)，那么訓(xùn)練兒童不怕危險(xiǎn)的方法就是讓他們習(xí)慣于疼痛。

8、孩子要想寫好，唯一的辦法就是閱讀。不讀書就不會(huì)寫字！

9、希望學(xué)生是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，那老師應(yīng)該首先做到不去撒謊，誠(chéng)實(shí)對(duì)待每一個(gè)人；

10、“點(diǎn)燃一把火”，火越燒越旺，形成燎原之勢(shì)，可以看出這是在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

11、“不帶半根草去”強(qiáng)調(diào)了要無私奉獻(xiàn)，有奉獻(xiàn)教育的精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感。

12、保密工作只有及格與不及格之分。

13、年年酷暑，我在陣陣熱浪中彈古箏，鼻翼上沁出顆顆汗珠，頭發(fā)濕濕的，卻總是一咬牙，投入在古箏的韻味中;寒冬臘月，我依舊彈奏著古箏曲，手凍紅了，但我仍執(zhí)著的練習(xí)著。

14、幻想的作品，有孩子一般的魅力，有欣欣向榮的喜悅，芳香妖嬈不亞于鮮花，飽滿的果肉不亞于口中的美果。這就是所謂的幻想和幻想的樂趣。

15、如果你在生活中遇到了你不喜歡的人，如果你不能離開他們，試著去喜歡他們。

16、如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基：《要相信孩子》，教育科學(xué)出版社1981年版，第7頁。

17、正像一個(gè)學(xué)生在沒有理解的情況下能背誦他的課文一樣，能以咬文嚼字代替理性活動(dòng)，同樣，一個(gè)兒童之所以服從，往往是一種外在的遵循慣例的精神，但他實(shí)際上既不懂他所遵循的規(guī)則的真正意義，也不懂適應(yīng)它們的可能性，或在不同的情況中重新制定它們。皮亞杰：《皮亞杰教育論著選》，人民教育出版社1990年版，第107頁。

18、讀書以為學(xué)，纘言以為文，非以夸多而斗靡也。蓋學(xué)所以為道，文所以為理耳。韓愈：《昌黎全集》卷二十《送陳秀才彬序》。

19、保密工作你我他，保守秘密靠大家。

20、善雖小，不可不做；惡雖小，不可不做。美德是唯一有用的東西。

教育名人名言【篇2】

21、思想重視，工作細(xì)化，保守秘密。

22、你對(duì)著它笑，跟著它樂，它就是個(gè)高興和善的伴侶；所以年輕人必須在這兩條道路里面自己選擇?！?guó)作家薩克雷長(zhǎng)安覺得她是隔了相當(dāng)?shù)木嚯x看這太陽里的庭院，從高樓上望下來，明晰，親切，然而沒有能力干涉，天井，樹，曳著蕭條的影子的兩個(gè)人，沒有話不多的一點(diǎn)回憶，將來是要裝在水晶瓶里雙手捧著看的她的最初也是最后的愛。

23、以身作則：以自己的行動(dòng)作為榜樣。

24、蘇霍姆林斯基曾說“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”，就是在告訴每個(gè)老師應(yīng)該去全心全意愛自己的學(xué)生，把自己的心獻(xiàn)給他們每一個(gè)人，才能更好地走近他們，幫助他們。

25、這句話其實(shí)強(qiáng)調(diào)了“師愛”的重要性，愛是施行教育的前提。

26、要讓大人或小孩想要某樣?xùn)|西，只要讓它很難得到。

27、孔子是萬世師表，提出有教無類，因材施教。

28、提高保密意識(shí)，確保國(guó)家安全。

29、有短護(hù)短，更添一短。

30、我們相信，對(duì)個(gè)人的最實(shí)際的工作方式，是把個(gè)人保留在集體內(nèi)，并且是這樣的一種保留，要使個(gè)人認(rèn)為他留在集體里是按著自己的愿望，是自愿的，其次，要使集體也是自愿地容納這些個(gè)人。集體是個(gè)人的教師。馬卡連柯：《論共產(chǎn)主義教育》，人民教育出版社1954年版，第58頁。

31、保密工作在身邊，時(shí)時(shí)警惕是關(guān)鍵。

32、有言逆于汝心，必求諸道；

33、秘密不透風(fēng)，勝利之路通。

34、打人莫傷臉，罵人莫揭短。

35、我們教育工作者的任務(wù)是讓每一個(gè)孩子都看到人類心靈的美，珍惜和珍惜這一美，用自己的行動(dòng)使這一美達(dá)到應(yīng)有的高度。suhomlinski。

36、——契訶夫4、一個(gè)人有了自尊心，他才可以明確地去“指導(dǎo)”自己向正確的道路邁進(jìn)。

37、車氏這句話其實(shí)在強(qiáng)調(diào)“身教重于言傳”。

38、母親總有操不完的心，勞不完的神。

39、教育者不應(yīng)該是一個(gè)不動(dòng)感情，只按著某些抽象公正的條條辦事的審判官、____[蘇]蘇霍姆林斯基

40、相互尊重、和睦相處、善意、熱忱、友愛這就是必須加以珍惜的道德財(cái)富，我們與兒童之間的關(guān)系必須建立在這些道德財(cái)富的基礎(chǔ)上。蘇霍姆林斯基：《培養(yǎng)集體的方法》，安徽教育出版社1983年版，第255頁。

教育名人名言【篇3】

41、成功不在于你整天刻苦學(xué)習(xí)，而在于你每天堅(jiān)持兩個(gè)小時(shí)。

42、沒有信仰就沒有名副其實(shí)的品位和生命?！萏芈?/p>

43、追逐影子的人，自己就是影子。古希臘盲詩人荷馬

44、什么比宇宙還大？它的想象力。

45、陽光在骯臟的地方穿來穿去，可自己卻依然純凈如故?！喔?/p>

46、保密呵護(hù)生命，泄密等于自斃。

47、點(diǎn)石化為金，人心猶未足。

48、首要的和最明顯的問題是怎樣編制課程，使它既能由普通的教師教給普通的學(xué)生，同時(shí)又能清楚地反映各學(xué)術(shù)領(lǐng)域的基本原理。布魯納：《布魯納教育論著選》，人民教育出版社1989年版，第32頁。

49、當(dāng)家庭之衰，宜惕勵(lì)不宜委靡。

50、教育者所表現(xiàn)出來的同情心和關(guān)切態(tài)度，會(huì)在受教育者的心靈中留下難以磨滅的印記。但是，集體的同情心和關(guān)切態(tài)度卻更加有力量。教育者的任務(wù)在于，使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到由于集體在困難時(shí)刻所給予的同情和幫助而產(chǎn)生的感激心情。蘇霍姆林斯基：《教育的藝術(shù)》，湖南教育出版社1983年版，第201頁。

51、失敗，讓過去有過的所有的夢(mèng)想變得浮華、渺茫。像希臘神話中伊卡羅斯一樣，憑借蠟做的翅膀翱翔，最終悲慘的墜下。

52、以愛妻子之心愛父母，則孝行自篤。

53、智慧是知道要做什么，實(shí)地執(zhí)行才是美德。– 大衛(wèi)?喬登 (科學(xué)家)

54、如果學(xué)校脫離校外環(huán)境中有效的教育條件，學(xué)校必然用拘泥書本和偽理智的精神替代社會(huì)的精神。杜威：《民主主義與教育》，人民教育出版社2001年版，第46頁。

55、單只學(xué)得多，知道得多，如果所學(xué)的知識(shí)對(duì)于實(shí)際的目的沒有用處，那就是再無用不過的了；并且，聰明的人不是知道得多的人，而且知道什么是有用處的人?？涿兰~斯：《大教學(xué)論》，人民教育出版社1957年版，第148頁。

56、當(dāng)?shù)卣饖Z去她的雙腿埋葬了她的舞蹈夢(mèng)之后，她對(duì)舞蹈的堅(jiān)持有沒有讓你熱淚盈眶?

57、老師在教育學(xué)生過程中，不應(yīng)該只停留在口頭的說教當(dāng)中，而是要做到身體力行，以身作則。

58、應(yīng)當(dāng)努力做到，使知識(shí)既是最終目的，又是獲取新知識(shí)的手段或工具。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》，教育科學(xué)出版社1984年版，第142頁。

59、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。77、用我們的愛關(guān)心每一個(gè)幼兒。——李秋園

60、關(guān)愛學(xué)生的名人名句言

教育名人名言【篇4】

61、以積貨財(cái)之心積學(xué)問，則盛德人新；

62、當(dāng)然，一般發(fā)展是學(xué)習(xí)和教育的一個(gè)極其重要的因素，但起同樣重要作用的還有那些基本知識(shí)，如果不識(shí)記和牢固地保持這些基本知識(shí)，那就不可能有一般發(fā)展。因?yàn)樗^一般發(fā)展，就是要不斷地去掌握知識(shí)，而要做到這一點(diǎn)，則必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》（下》教育科學(xué)出版社1981年版，第134頁。

63、——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基18、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。

64、有些人是過分嚴(yán)格，有些人是過分放任，這兩種情況都同樣是要避免的。盧梭：《愛彌兒論教育》（上卷》商務(wù)印書館1978年版，第85頁。

65、不用民用電話、明碼電報(bào)、普通郵局辦理秘密事項(xiàng)。

66、這句話強(qiáng)調(diào)了只有通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而得以進(jìn)步。

67、教師是用知識(shí)來教育人的，那么，在我看來，這一復(fù)雜的、至今尚未研究清楚的過程的實(shí)質(zhì)，就在于知識(shí)能夠使一個(gè)人在自己的眼光里變得高尚起來，樹立他的自豪感，發(fā)展他的不可熄滅的鉆研精神，教給他為合理的思想的勝利而斗爭(zhēng)。令人痛心的是，我們還有許許多多學(xué)校，在那里還沒有點(diǎn)燃起探索性的智慧的火把，為青年們照亮道路，使他們體驗(yàn)到認(rèn)識(shí)的幸福，形成一種永遠(yuǎn)不知滿足的求知的需要。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》（下》教育科學(xué)出版社1981年版，第274頁。

68、繃緊保密這根弦，涉密曲調(diào)不亂彈。

69、秘密不保，罪責(zé)難逃。

70、天下無難處之事，只消兩個(gè)如之何；

71、我有我堅(jiān)硬的翅膀，我會(huì)堅(jiān)持我的夢(mèng)想。

72、在學(xué)校里面和在學(xué)校附近，學(xué)生都不可以和不良的伴侶在一道?？涿兰~斯：《大教學(xué)論》，人民教育出版社1957年版，第100頁。

73、得親順親，方可為人為子。

74、不肯種福田，舍財(cái)如割肉。

75、不向無關(guān)人員泄露秘密。

76、做好保密工作要小題大做。

77、——巴甫洛夫10、人要想對(duì)自己的尊嚴(yán)有所覺悟，就必須謙虛。

78、行義要強(qiáng)，受諫要弱。

79、我們稱之為個(gè)人意志力的東西，就是在積極的內(nèi)心活動(dòng)中千百次表現(xiàn)出來的自尊感，這種內(nèi)心活動(dòng)的目的在于確立為社會(huì)所需要的行為，在于鞏固真誠(chéng)、坦率的友好關(guān)系，在于鞏固集體的精神財(cái)富和同志式的相互關(guān)系，同時(shí)也在于樹立對(duì)邪惡的毫不妥協(xié)的態(tài)度。蘇霍姆林斯基：《培養(yǎng)集體的方法》，安徽教育出版社1983年版，第74頁。

80、不論我們選教什么學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。這是在運(yùn)用知識(shí)方面的最低要求，這樣才有助于學(xué)生解決在課堂外所遇到的問題和事件，或者日后課堂訓(xùn)練中所遇到的問題。布魯納：《布魯納教育論著選》，人民教育出版社1989年版，第27頁。

教育名人名言【篇5】

81、孩子們打架比他們成長(zhǎng)的多。

82、總之，要做到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，而不是成為一個(gè)背書的機(jī)器。

83、動(dòng)人的談話能治愈孩子的心靈。

84、“捧著一顆心來”就是在說作為教育工作者要有一顆愛學(xué)生、奉獻(xiàn)教育的赤誠(chéng)之心；

85、筑牢思想防線，提高保密意識(shí)。

86、把獲得的知識(shí)不斷地加以組織。照這個(gè)正常方式吸收的事實(shí)和推論，從本質(zhì)上就逐步變成下一步結(jié)論的前提和解決下一步的辦法。這樣得來的知識(shí)，一到手就變成能力，馬上就對(duì)思維的一般職能有幫助，而不像死記硬背的知識(shí)只能使人成為兩腳書櫥。斯賓塞：《教育論》，人民教育出版社1962年版，第81頁。

87、“不憤不啟，不悱不發(fā)”意為：學(xué)生如果不是經(jīng)過冥思苦想而又想不通時(shí)，就不去啟發(fā)他；如果不是經(jīng)過思考并有所體會(huì)，想說卻說不出來時(shí)，就不去開導(dǎo)他。

88、也許我們不會(huì)成功，甚至不想放棄，但沒關(guān)系。因?yàn)樗鼤?huì)過去的。生活每天都是新的。

89、只有在知識(shí)不斷發(fā)展的條件下，才能實(shí)現(xiàn)這樣的規(guī)律性：學(xué)生掌握的知識(shí)越多，他的學(xué)習(xí)就越容易。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》，教育科學(xué)出版社1984年版，第22頁。

90、要使孩子們保持他們的天真，只有一個(gè)有效的辦法，即讓他周圍的所有人都要尊重和愛護(hù)他們的天真。盧梭：《愛彌兒》，上海人民出版社20xx年版，第111頁。

91、和平年代中，保密記心中。

92、這兩者是最好是不可以分割的，缺少一方都可能達(dá)不到事半功倍的效果。根據(jù)不同學(xué)生的心理因素，才能可以做到因材施教，達(dá)到教育的真正目的。

93、失敗又如何，給自己喊一聲：立正。站直了，就不會(huì)再倒下。我要?jiǎng)h去我字典里的灰心喪氣。

94、希望學(xué)生是個(gè)愛護(hù)環(huán)境的人，那老師應(yīng)該也從身邊的小事做起，看到地上的紙屑不忘撿起等。

95、每一次的失敗，都是為了給成功墊腳。

96、守密如守城，失密毀長(zhǎng)城。

97、這其實(shí)是在告訴每一個(gè)老師，應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，而不是老師一個(gè)人演獨(dú)角戲，向?qū)W生一味灌輸各種知識(shí)，強(qiáng)迫他們?nèi)P接受。

98、保密就是保命而且是保全國(guó)人民的命。

99、——德·托克維爾6、我們可以把我們的財(cái)物、生命轉(zhuǎn)借給我們的朋友，以滿足他們的需求，但是，轉(zhuǎn)讓尊嚴(yán)之名，把自己的榮譽(yù)安在他人頭上，這卻是罕見的。

100、這句話出自《禮記·文王世子》，翻譯過來就是：作為一個(gè)老師，不僅要教會(huì)學(xué)生“謀事之才”,更要讓學(xué)生懂得“立世之德”。

教育名人名言【篇6】

101、繞道而行，并不意味著你面對(duì)人生和事業(yè)的紅燈而退卻，也不意味著放棄，而是在審時(shí)度勢(shì)。它是一種豁達(dá)和樂觀的生活態(tài)度。

102、當(dāng)然，這種愛應(yīng)該是要注意分寸的，不能成為溺愛，偏袒的愛，應(yīng)該是嚴(yán)中有愛，愛中帶嚴(yán)，一視同仁。

103、謊言是暫時(shí)的，但真理的太陽總有一天會(huì)照耀大地。

104、默默耕耘，不問收獲，苦盡甘來，桃李滿園。

105、赤誠(chéng)相待：赤誠(chéng)：極真誠(chéng)說了就一定守信用，做事一定辦到。

106、務(wù)下學(xué)而上達(dá)，毋舍近而求遠(yuǎn)。

107、勇敢自信和耐心細(xì)致的傾聽是教育者必須具備的能力、

108、所以這句話在告訴老師，在教育過程中，應(yīng)該要時(shí)時(shí)點(diǎn)燃一把火，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而不是去天天注滿一桶水，采取填鴨式教學(xué)方式。

109、要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)?！蟹蛲袪査固?/p>

110、這種抽取已有的知識(shí)來解決疑問的辦法，就是獲取知識(shí)。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》，教育科學(xué)出版社1984年版，第26頁。

111、“注滿一桶水”，就算水桶滿了，那也還是一桶水，沒有什么質(zhì)的飛躍，就可以認(rèn)為這是一種一味灌輸、填鴨式的教育方式；

112、每一個(gè)民族獨(dú)特的教育觀念無疑是建筑在其關(guān)于人的獨(dú)特觀念的基礎(chǔ)上的，這個(gè)觀念的含義，就是根據(jù)一個(gè)民族在其發(fā)展的一定時(shí)期所理解的人應(yīng)該是什么樣的。烏申斯基：《論公共教育的民族性》，見《烏中斯基教育文選》，人民教育出版社2007年版，第47頁。

113、夢(mèng)想不會(huì)拋棄我們，只有我們自己才能拋棄自己。沒有誰能隨隨便便成功，所以，盡管在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的旅途中會(huì)出現(xiàn)各種磨難，必須經(jīng)受多重考驗(yàn)，甚至?xí)屛覀冸y受得哭泣，會(huì)給我們帶來許多疼痛，但是，如果放棄那就什么都沒有了。所以，就算再苦再痛再累，我們一定要堅(jiān)持。因?yàn)?，?jiān)持是通向夢(mèng)想的最好途徑。

114、保密要做好，請(qǐng)把USB的門口守。

115、掌握一定的知識(shí)，使這些知識(shí)不僅變成學(xué)生的所有物，而且在以后的認(rèn)識(shí)過程中能引起對(duì)這些知識(shí)的再思考。這就是知識(shí)的系統(tǒng)化，這種系統(tǒng)化的結(jié)構(gòu)是復(fù)雜的。贊科夫：《教學(xué)與發(fā)展》，人民教育出版社2008年版，第43頁。

116、凡是沒有被悟性徹底領(lǐng)會(huì)的事項(xiàng)，都不可用熟記的方法去學(xué)習(xí)?？涿兰~斯：《大教學(xué)論》，人民教育出版社1957年版，第110-111頁。

117、管理措施要到位，涉密信息更安全。

118、提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，以解決一個(gè)問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而起標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步=愛因斯坦

119、從孩子入學(xué)的第一天起，善于觀察，不斷地鞏固和發(fā)展他們身上所有的優(yōu)點(diǎn)。suhomlinski。

120、智慧屬于成年人，但只屬于兒童。

教育名人名言【篇7】

121、這句話是陶行知先生本人一生奉獻(xiàn)教育的真實(shí)寫照，在告訴每個(gè)老師應(yīng)該在平凡的崗位上奉獻(xiàn)出最赤忱的熱情，為教育無私奉獻(xiàn)。

122、有些傻瓜責(zé)備我不參加黨外活動(dòng)。我的答案是：成年人就是成年人。他參加兒童家庭聚會(huì)嗎。

123、改革開放促發(fā)展，安全把關(guān)保穩(wěn)定。

124、言行信果：同“言必信，行必果”。

125、——諾貝爾2、思考與實(shí)用的結(jié)合，就能產(chǎn)生明確的概念，就能找到一些簡(jiǎn)便方法，這些方法的發(fā)現(xiàn)激勵(lì)著自尊心，而方法的準(zhǔn)確性又能使智力得到滿足，原來枯燥無味的工作，有了簡(jiǎn)便方法，就令人感到興趣了。

126、人的想象沒有止境，孩子們的想象也沒有止境。因?yàn)楹⒆拥男撵`比成人的心靈更隱秘，孩子的心靈是一塵不染的，但由生活的磨練出的成長(zhǎng)，心靈中顯然是有這種細(xì)微的塵埃的。

127、小學(xué)教師們！你們最重要的任務(wù)，就是構(gòu)筑一個(gè)牢固的知識(shí)的地基。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》，教育科學(xué)出版社1984年版，第12頁。

128、富貴如刀兵戈矛，稍放縱便銷膏靡骨而不知；

129、知識(shí)的廣度能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)也能促進(jìn)知識(shí)和技巧的鞏固。贊科夫：《和教師的談話》，教育科學(xué)出版社1980年版，第86頁。

130、這是孔夫子的啟發(fā)教育之道。是在說明教育要掌握時(shí)機(jī)、因勢(shì)利導(dǎo)。老師要做的是幫助學(xué)生自己主動(dòng)去思考，而不是一味灌輸知識(shí)，代替他們的大腦做出思考。

131、聞見不可不廣，而務(wù)在能明于心。一事豁然，使無余蘊(yùn)。更一事而亦如是。久之，心知之明，進(jìn)于圣智。雖未學(xué)之事，豈足以窮其智哉？致其心之明，自能權(quán)度事情，無幾微差失，又焉用知一求一哉？戴震：《孟子字義疏證》卷下。

132、這是蘇霍姆林斯基對(duì)于好教師的一種評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：要懂得心理學(xué)和教育學(xué)。

133、當(dāng)她用音樂敲開通過孩子內(nèi)心的大門之時(shí)，你知道那一句等待了多年的“媽媽”嗎?

134、孔子這種教育方式雖然已經(jīng)幾千年了，但依然適用于現(xiàn)在的教學(xué)當(dāng)中，值得每個(gè)老師去深思。

135、懂得心理學(xué)，就會(huì)幫助老師能夠真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。從心底理解學(xué)生，才能與他們進(jìn)行有效溝通，讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生信任感，教育也會(huì)順利進(jìn)行。

136、積書遺子孫，子孫未必讀。

137、這句話的意思是教師的教學(xué)，不在于去全盤給學(xué)生灌輸知識(shí)，而是在于尋找最佳時(shí)機(jī)去誘導(dǎo)、引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

138、在德育工作中，應(yīng)當(dāng)避免兩種極端：一種極端是挫折兒童的意志，而使其盲目地服從他人的意志；另一種極端是縱容兒童為所欲為，放任他的弱點(diǎn)。應(yīng)該著重指出，為了使兒童按照自己的意識(shí)和本身的意志成為有道德的人起見，在領(lǐng)導(dǎo)他們的時(shí)候，必須用盡各種方法來發(fā)展他們的獨(dú)立精神，給予他們自發(fā)地完成道德行為的機(jī)會(huì)。熟練的教師是用兒童所能理解的形式給他們提出任務(wù)來的。凱洛夫：《教育學(xué)》，人民教育出版社1951年版，第240-241頁。

139、不私自錄制、復(fù)印、拍攝、摘抄、收藏秘密。

140、《名言警句》基礎(chǔ)教育精彩言論精選

教育名人名言【篇8】

141、保密防線要筑牢，誘惑陷井莫?jiǎng)訐u。

142、——蘇霍姆林斯基17、人類有許多高尚的品格，但有一種高尚的品格是人性的頂峰，這就是個(gè)人的自尊心。

143、扮演的每一個(gè)角色都有自己的影子在內(nèi)。這是一定的，否則，就不是表演，而是欺騙。美國(guó)好萊塢明星約翰尼·德普

144、這種無私奉獻(xiàn)精神就需要老師們要有責(zé)任感，不能因?yàn)樗幍沫h(huán)境和待遇等條件太差，而敷衍了事，不用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

145、兒童幼小的心臟是一個(gè)非常脆弱的器官。一個(gè)寒冷的開始會(huì)把他們的心扭曲成奇怪的形狀。一個(gè)受過傷害的孩子，他的心會(huì)像桃子核一樣，終其一生都會(huì)枯萎。

146、給孩子帶來快樂的文學(xué)是兒童文學(xué)！快樂不僅是喜劇的快樂，也是悲劇的快樂！孩子們也需要悲傷的話語。

147、真正的幽默只有用心靈去體會(huì)，它的目的在于傳遞愛，而不是傷害、

148、閑時(shí)不燒香，急時(shí)報(bào)佛腳。

149、人人為保密，國(guó)家定安全。

150、秘密不保，國(guó)將不國(guó)。

151、為了你我他，保密要到家。

152、陶行知先生的這句話也是同理，在強(qiáng)調(diào)一個(gè)“學(xué)”字，也就是要掌握“學(xué)”的方法。

153、有言遜于汝志，必求諸非道。

154、恩宜自淡而濃，先濃后淡者，人忘其患；

155、孩子們不受規(guī)則的教育；他們總是忘記他們。一旦成功地養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，不借助記憶工作就很容易也很自然。

156、如果想要放棄，請(qǐng)握緊手中的鑰匙，堅(jiān)定自己的信念——我一定要打開那把鎖!

157、日常保密工作化，保密工作日?；?。

158、教育技能的全部秘密就是掌握這種驅(qū)動(dòng)力，這種對(duì)孩子的道德上的自我鼓勵(lì)。沒有一個(gè)教育工作者能夠在一個(gè)不追求自我提升的孩子身上培養(yǎng)出良好的品質(zhì)。但只有在那些老師第一次看到孩子優(yōu)點(diǎn)的地方，孩子才會(huì)有動(dòng)力。suhomlinski。

159、安徒生童話給人以愛的智慧。一千零一夜給人以想象的智慧。

160、最高的道德動(dòng)機(jī)和道德力量不是別的，它恰恰是社會(huì)性的智慧觀察與理解社會(huì)狀況的能力和社會(huì)能力經(jīng)過訓(xùn)練的控制能力為社會(huì)的利益和目標(biāo)服務(wù)的工作。凡是能闡明社會(huì)構(gòu)造的事實(shí)，凡是能增加社會(huì)資源的能力的培養(yǎng)，都是道德。杜威：《學(xué)校與社會(huì)明日之學(xué)校》，人民教育出版社2004年版，第152頁。

教育名人名言【篇9】

161、我實(shí)際上拍了很多鬼電影，案例電影，有時(shí)候我覺得這些電影不一定對(duì)孩子們有好處，所以我想為我的信仰做些事情。

162、光勤勞是不夠的，螞蟻也是勤勞的。要看你為什么而勤勞。有兩個(gè)基本的缺點(diǎn)，其他缺點(diǎn)都是由這兩個(gè)缺點(diǎn)引起的：缺乏耐心和懶惰。

163、護(hù)企業(yè)秘密，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

164、科學(xué)精神并不局限于科學(xué)家的領(lǐng)域，它是一種人文精神，是先進(jìn)文化和生產(chǎn)力的代表精神。

165、教育兒童言行一致,家長(zhǎng)不能信口開河,有言必信.只有言傳身教,才能使孩子誠(chéng)實(shí)無欺.

166、孩子的名字叫今天，教育的名字叫今天。今天欣賞孩子，孩子今天成功！作為教師，最快樂的，就是學(xué)生學(xué)得快樂，教師教得快樂。

167、如果一個(gè)老師不愛自己的學(xué)生，不愛自己的工作，更就談不上去奉獻(xiàn)教育，去踐行教書育人這一神圣職責(zé)。

168、在當(dāng)今社會(huì)，人們學(xué)到知識(shí)的途徑是越來越多，但是這些途徑終究無法代替教師這一職業(yè)。唯有教師才能真正做到傳道受業(yè)解惑，啟發(fā)心靈，培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)有道德的人。

169、小孩子的父母，即使有家畜，也不應(yīng)該使用粗魯?shù)恼Z言。

170、與曾子殺豬一樣的觀念的教子名言有：

171、保密工作是光榮，更是責(zé)任。

172、練為戰(zhàn)，戰(zhàn)為贏，不保密，等于零。

173、不在非保密場(chǎng)所談?wù)撁孛堋?/p>

174、我們實(shí)驗(yàn)體系的原則來源于它的指導(dǎo)思想，這就是教學(xué)要在學(xué)生的一般發(fā)展上取得盡可能大的效果。贊科夫：《教學(xué)與發(fā)展》，人民教育出版社2008年版，第41頁。

175、我覺得我是億萬富翁并不是因?yàn)槲业腻X很多，而是因?yàn)槲业囊蟊葎e人少

176、在陶先生看來，教育和學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，所以要教會(huì)他們懂得如何去“學(xué)習(xí)”，而不是一味地給他們灌輸知識(shí)，讓他們死記硬背，最終導(dǎo)致的結(jié)果可能是培養(yǎng)很多“高分低能”的學(xué)生。

177、你知道它存在過…。但卻已經(jīng)忘記怎樣的存在過？——中國(guó)80后作家，暢銷小說家郭敬明《最小說》他想追趕的是生活，那一去不復(fù)返的追不上的，就像要捉自己影子而不可得的同樣難以捕捉的生活。

178、散文家徐志摩心底被抽走了一塊，力氣就從被打開的缺口流出來，舒展的身體緩緩貼著墻壁折疊起來，被光投在后面的影子是長(zhǎng)長(zhǎng)的一塊辨不出形狀。這也叫留白么？——中國(guó)80后作家，暢銷小說家郭敬明《最小說》死就是生的不可割除的影子，就是生命那充滿喜悅愛情青春和成就的喜氣洋洋的日要的形影不離的旅伴，并且越是臨近日落，那不祥的陰影就越長(zhǎng)越明顯。

179、也許，追逐夢(mèng)想的我們，根本不需要在意值得不值得。我們要做的只是安靜地享受沿途的風(fēng)景，享受夢(mèng)想一向在路上的這種真切的活著的感覺。最后，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，結(jié)局皆大歡喜自然是最好，萬一失敗了，至少我們以前在路上，至少我們以前執(zhí)著過。

180、愛人赴約，像一個(gè)放學(xué)歸來的孩子；但是當(dāng)他和他的情人分手時(shí)，他悶悶不樂地去了學(xué)校。

教育名人名言【篇10】

181、簡(jiǎn)單的生活，不僅可以使精神愉快，也可以培養(yǎng)**徐特立的品質(zhì)。

182、保密如防疫，泄密如失火。

183、保密工作越細(xì)，泄密因素越少。

184、仕宦方規(guī)清、慎、勤， 飲食要訣緩、暖、軟。

185、孩子用眼淚來命令，如果不接受就故意傷害自己。年輕婦女自憐自艾。

186、我們常常聽過這句名言“授人以魚不如授人以漁”，強(qiáng)調(diào)的是“漁”的重要性，看重方法而非產(chǎn)物。

187、懂得教育學(xué)，這是對(duì)每個(gè)教師最基本的要求了，懂得教育學(xué)，你才會(huì)知道何種教育方式更適合你的學(xué)生。

188、滴水常擊不能穿，欲望稍縱人自毀。

189、一個(gè)人的生活要有偉大的透明境界，性與愛，母親與孩子，沒有什么不能拿來嘲弄的，那就是高智慧。

190、言傳身教：言傳：用言語講解、傳授；身教：以行動(dòng)示范。既用言語來教導(dǎo)，又用行動(dòng)來示范。指用言行影響、教導(dǎo)別人。

191、我們現(xiàn)在許多人都患了知識(shí)萬能論的通病。知識(shí)不是萬能的，也不是至高無上的。對(duì)很多人來說，但愿他們少知道一點(diǎn)，多思考思考才好，因?yàn)橐粋€(gè)人只累積了大量的死知識(shí)往往是愚蠢的。我們現(xiàn)在就是缺乏精明強(qiáng)干的人才。不要讓我們給這種片面的不良傾向火上澆油吧！對(duì)于自由發(fā)展的力量必須留有活動(dòng)的余地。第斯多惠：《德國(guó)教師培養(yǎng)指南》，人民教育出版社2001年版，第150頁。

192、我們需要的是一把鋒利的斧子，它可以穿透我們內(nèi)心的冰海。

193、我閉起眼睛把喧囂排斥在外，雙手與弦融為了一體，手掠過弦，弦發(fā)出震顫，手為弦生，弦為手活，兩者魚水之情，音韻純美，音色老道，那一次連我也有些吃驚。憑著我美妙絕倫的演奏，取得了十級(jí)優(yōu)秀的.成績(jī)，為古箏演奏家的夢(mèng)想邁出了一大步。

194、筑牢保密防線，嚴(yán)懲泄密事件。

195、正如這句話所說，教師不能只僅僅教授學(xué)生知識(shí)和技能就夠了，更要言傳身教教會(huì)他們做一個(gè)有高尚品德的人，有德遠(yuǎn)比有才更重要。

196、放松警惕是生命的前兆，麻痹是事故的溫床。

197、知教教育者，語與其受起法，無寧尚自然；與其求劃一，無寧展廣性?！淘?/p>

198、怎樣學(xué)？杜威回答說：從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，或者說從做中學(xué)。杜威：《我們?cè)鯓铀季S經(jīng)驗(yàn)與教育》，人民教育出版社2004年版，評(píng)介第10頁。

199、運(yùn)用知識(shí)（通過各種各樣的形式）不僅是使知識(shí)得到深化和發(fā)展的最重要的、主要的途徑，而且也是檢查和考核知識(shí)的最重要的、主要的途徑。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》，教育科學(xué)出版社1984年版，第281頁。

200、保密工作需從自身做起。

教育名言名句大全熱門67句

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教育名言名句大全【篇1】

1、孔子在教育領(lǐng)域的自由，主要呈現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

2、“哲學(xué)家王”的主張，認(rèn)為最具有智慧的哲學(xué)家才有資格出任統(tǒng)治者。

3、????11、張揚(yáng)青春的精神，踏出人生。

4、《校園安全兒歌》文字稿

5、學(xué)校設(shè)施完備，環(huán)境舒適安全。

6、“不憤不啟，不悱不發(fā)”：首先讓學(xué)生認(rèn)真思考，無結(jié)果再去啟發(fā)他。

7、延伸一下，學(xué)校與家長(zhǎng)的互動(dòng)也十分緊密，積極開展各種形式的家校合作，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

8、一、一切行動(dòng)聽指揮，服從領(lǐng)導(dǎo)和教官的管理，虛心向教官學(xué)習(xí)。

9、火；校園防火要重視，安全檢查及教育長(zhǎng)開展；

10、緬懷先烈,爭(zhēng)當(dāng)好少年

11、柏拉圖是古希臘一位偉大的哲學(xué)家

12、在這次主題教育活動(dòng)中，我們將深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，全面加強(qiáng)黨員干部的思想政治教育，深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，推動(dòng)全面深化改革，加強(qiáng)黨的自我革命，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。

13、倡導(dǎo)生態(tài)文明：清明節(jié)也可以成為倡導(dǎo)生態(tài)文明的節(jié)日。在這個(gè)時(shí)間里，我們可以利用這個(gè)時(shí)機(jī)去宣傳和普及環(huán)保意識(shí)，推廣綠色出行、垃圾分類等環(huán)保措施，讓人們更加注重生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和建設(shè)。

14、"教育能改變世界"是之一。

15、《論語》這部作品，就是孔夫子的教學(xué)總結(jié)。在這本教學(xué)總結(jié)里，我們可以看到一位為人師表的先生，而不單單是后人敬仰的圣賢。因此，今天我們主要聊聊孔子的教育思想。

16、交通規(guī)則記得牢，紅燈停，綠燈行，欄桿叔叔對(duì)我說，放學(xué)排隊(duì)出校門，車輛行人不打架。

17、大家好！今天，我們?cè)谶@里舉行主題教育活動(dòng)，旨在深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆四中全會(huì)精神，全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

18、說到這，可能許多朋友會(huì)覺得筆者在胡扯，我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的自由，怎么會(huì)出現(xiàn)在奴隸社會(huì)末期的孔夫子身上呢？

19、自然教育與公民教育的區(qū)別。教育的目的是為了幫助受教育者發(fā)現(xiàn)自己的天性，還是為了把他們塑造成我們想要的樣子？

20、父母關(guān)注女兒的細(xì)節(jié)教育，讓女兒懂得抓住事物的細(xì)節(jié)，善于利用每一個(gè)契機(jī)，那么成功將不在話下。細(xì)節(jié)決定成敗。

21、只要仍在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、探索，教育就沒有止境。

22、孔子是中國(guó)古代偉大的思想家，他的教育方法對(duì)我們現(xiàn)在仍然有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義：

教育名言名句大全【篇2】

23、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)高于平均水平。

24、是西方客觀唯心主義哲學(xué)的始祖，柏拉圖哲學(xué)的核心力概念是理念。宇宙間的原則和道理，看作是第一性的，永恒普遍的，至于關(guān)接觸的世界，則是里是世界的幻影，吳永恒性和普遍性認(rèn)為，愛情是從人世間美的形體窺見美的本體以后所形成的。

25、教育無處不在因?yàn)榻逃粌H局限于學(xué)校和課堂，它是一種生活方式和態(tài)度，包括日常工作、家庭教育、社交活動(dòng)等方方面面，無處不在，每個(gè)人都可以成為他人的教育者和被教育者。

26、課間游戲要注意，不做危險(xiǎn)的游戲，追逐打鬧有危險(xiǎn)，發(fā)生碰撞悔不及。

27、學(xué)校重視家校溝通，與家長(zhǎng)合作緊密。

28、意思是指重要的機(jī)會(huì)。

29、電；校園宣傳教育別碰電；

30、交通安全，課間安全，運(yùn)動(dòng)安全，飲食衛(wèi)生。啦啦啦……

31、上下樓梯有秩序，不滑欄桿不擁擠，不跑不跳不打鬧，人人都要做得好。

32、第四，在培養(yǎng)目標(biāo)上，孔子倡導(dǎo)學(xué)而優(yōu)則仕，這就打破了商周以來選才能關(guān)上的貴族姓宗法性，為廣大學(xué)有專長(zhǎng)的下層人士參與國(guó)家管理，開辟了道路。

33、學(xué)校注重學(xué)生全面發(fā)展，教育理念先進(jìn)。

34、柏拉圖的教育思想主要是唯心主義的教學(xué)，首先是要建立完整的教育體系，然后是進(jìn)行分階段，分級(jí)的其堅(jiān)教育，最后要進(jìn)行一些理論的訓(xùn)練，還要同時(shí)兼顧體育的教育，最終教育出來一個(gè)哲學(xué)王。

35、尊敬的家長(zhǎng)，感謝您對(duì)家園共育的關(guān)注和支持。我們相信，只有家校共同努力，才能讓孩子們獲得全面的成長(zhǎng)和發(fā)展。我們將繼續(xù)攜手合作，為孩子們的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也歡迎您在孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，積極參與和支持我們的工作。

36、這也是教育的魅力所在，讓我們不斷追求更好的自己。

37、有關(guān)教育的經(jīng)典句子：教育的經(jīng)典根本在于培養(yǎng)人，培養(yǎng)教育的健全、精神高貴、有道德操守的大寫的人，而不僅僅是教育知識(shí)。

38、學(xué)校管理規(guī)范，教學(xué)秩序井然。

39、我們覺得這所學(xué)校非常重視家校合作，家長(zhǎng)參與度很高。

40、沒有人能完全掌握所有知識(shí)和技能，教育也不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人已經(jīng)畢業(yè)或者工作而結(jié)束。

41、我們且來看一些實(shí)例。

42、變壓器下不玩耍，堅(jiān)決不能去攀爬，上面物品咱不要，生命比它更重要。

43、重視家庭教育：清明節(jié)是一個(gè)重視家庭教育的節(jié)日，這個(gè)時(shí)候我們可以跟孩子們一起去祭祀祖先，講述祖先的故事，讓孩子們更好地了解家族文化、家族歷史以及家族的責(zé)任和義務(wù)，從而培養(yǎng)孩子們親情、禮儀、感恩的美德。

44、因?yàn)槊總€(gè)人的特點(diǎn)和需求都不同，因此在教育過程中需要根據(jù)學(xué)生的情況和需求，采取不同的教育方式和方法，才能取得較好的效果。

教育名言名句大全【篇3】

45、我們非常滿意這所學(xué)校的教學(xué)水平。

46、這個(gè)名言強(qiáng)調(diào)了個(gè)性化教育的重要性，也是當(dāng)前教育界普遍推崇的教育理念和方法。

47、樓道走，眼要明，始終堅(jiān)持右側(cè)行，

48、大家好！今天，我們?cè)谶@里集中開展主題教育活動(dòng)，這是我們貫徹落實(shí)中央和省委、市委的決策部署，加強(qiáng)黨的建設(shè)、深化全面從嚴(yán)治黨、推進(jìn)工作落實(shí)的一項(xiàng)重要舉措。

49、這個(gè)名言凸顯了教育的普遍性和多樣性，也提醒我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷拓展自己的視野和知識(shí)面，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)和時(shí)代。

50、因?yàn)檫@八個(gè)字涵蓋了寶貝最重要的內(nèi)容：健康和幸福，同時(shí)也包含了成長(zhǎng)和快樂這兩個(gè)方面。

51、學(xué)校師資力量強(qiáng)，教學(xué)水平優(yōu)秀。

52、；交；交通安全，校園放學(xué)過馬路要有老師護(hù)送；

53、孔子在中國(guó)歷史上的地位無需多言，在孔子被冠以諸多“家”的稱號(hào)中，筆者最先認(rèn)同的是孔夫子是一名優(yōu)秀的教育家。孔子“有教無類”的思想，在教育發(fā)展史上具有劃時(shí)代的意義。它主張無分貴賤不分國(guó)界，只要有心向?qū)W，都可以入學(xué)受教，自此開創(chuàng)了教育普及的先河。

54、關(guān)于這個(gè)問題，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同志們：

55、教師非常熱情，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

56、“學(xué)以致用”（學(xué)是手段，行是目的）

57、人們?cè)谂c他人互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過程中都在不斷地受到教育。

58、我們覺得這所學(xué)校非常注重學(xué)生的全面發(fā)展。

59、無論是在什么時(shí)候、什么情境下，我們都應(yīng)該保持好奇心，學(xué)習(xí)與探索新事物。

60、寶貝是父母最珍貴的財(cái)富，能夠健康、快樂地成長(zhǎng)是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。

61、希望大家在本次主題教育活動(dòng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的路線方針政策，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為黨和人民事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！

62、體育課上守紀(jì)律，聽懂要求在競(jìng)技，出現(xiàn)事情報(bào)老師，老師一定會(huì)處理。

63、三、教育者要善于創(chuàng)造“教育契機(jī)”。教師應(yīng)該給每個(gè)人創(chuàng)造合適的機(jī)會(huì)，讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)自己的成功。班主任在班級(jí)管理中涉及到方方面面的事情，本來是很煩瑣的。此時(shí)你可以把這些事情分割開來，當(dāng)作一個(gè)個(gè)大大小小的“成功機(jī)遇”，讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，找到自己的位置，創(chuàng)造自己的“成功”。比如心細(xì)、有責(zé)任感的孩子，讓他管理班級(jí)的衛(wèi)生工作；活潑好動(dòng)、體育技能好的孩子，讓他帶操；語文成績(jī)好的孩子當(dāng)語文科代表；音樂特長(zhǎng)的孩子當(dāng)文娛委員，有管理能力的孩子當(dāng)小組長(zhǎng)……在各種各樣的活動(dòng)中，大膽挖掘?qū)W生，大膽放手讓學(xué)生去做，都會(huì)有不同的收獲的。在課堂上，我們可以設(shè)計(jì)難易程度不同的問題，讓層次不同的學(xué)生都有機(jī)會(huì)找到自己懂得的問題來解答，或根據(jù)課程的需要時(shí)而叫他們即興表演、時(shí)而讓他們當(dāng)眾演說，甚至用歌、用舞、用畫來表現(xiàn)課文都可以的。他回答對(duì)了，有了表現(xiàn)的舞臺(tái)，就有了成就感。就有了興趣和動(dòng)力，學(xué)習(xí)就更加帶勁了！“人有目標(biāo)的時(shí)候走得快，沒目標(biāo)的時(shí)候走得慢。”所以教師要善于創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有一種追求的動(dòng)力。

64、抓好扶手往右靠，一步一步不著急。

65、奇奇，好女兒，半年的學(xué)校生活，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)你進(jìn)步了很多，無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，甚至于文明禮貌上，都長(zhǎng)大了，進(jìn)步很多。

66、著作《理想國(guó)》一書，認(rèn)為一個(gè)國(guó)家要具有正義的美德，需要智慧、勇敢、節(jié)制三種特性，主張一個(gè)理想的國(guó)家應(yīng)有三個(gè)等級(jí)的公民構(gòu)成。

67、這句話用簡(jiǎn)短的八個(gè)字匯總了祝福寶貝健康快樂、幸福長(zhǎng)久的意愿。