年級教學計劃

年級教學計劃。

教學計劃有助于教師實現(xiàn)預期的教學效果。時間如同一條黃金般的河流，不斷向前流動，又一學期即將開始?，F(xiàn)在是教師們理清思緒并撰寫教學計劃的好時機。那么，如何撰寫一份完善的學科教學計劃呢？特別推薦“年級教學計劃”相關的優(yōu)秀文章，這些文章都是不容錯過的，或許其中正有適合你的選擇！

年級教學計劃 篇1

第一，理論學習與時俱進

1、認真組織理論學習，提高學習的針對性和有效性，主要圍繞以下主題開展學習活動：

（1）《基礎教育課程改革綱要》和《英語課程標準》（實驗稿）。

教學策略和教學評價的理論與經驗。

2、繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學論文，從實踐走向理論。

第二，日常管理經常流行

1、組織新的英語老師學習套路，做好外語教學的各個方面。重點應放在課堂教學套路的實施上，注重培養(yǎng)學生的綜合語言應用能力。通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實的交流中理解、模仿和使用語言；我們應該充分利用實物、圖片、手勢、視覺輔助和表演來生動地教授外語。這學期我們會繼續(xù)組織體現(xiàn)這些導向作用的研究班和示范班，供大家觀察學習?？偨Y經驗，推廣成果。

2、抓好教研組建設。英語教研組應在實施常規(guī)中發(fā)揮重要作用。要堅持每周集體講課備課，充分發(fā)揮團隊合作精神，用集體智慧促進自己的教學。特別注重英語教師的“六個自覺”，努力在英語課堂教學中體現(xiàn)“新穎、準確、生動、實用”的要求。教師優(yōu)秀課率100%，優(yōu)秀課率60%以上。

第三，每個人都參與教學和研究

1、加強英語課程改革的課堂教學討論，讓每位英語教師都有一個清晰的基礎

教育改革注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，以學生學習方式的轉變?yōu)樘卣?，以現(xiàn)代信息技術的應用為標志，注重學生的體驗、感知和實踐過程，體現(xiàn)了以學生發(fā)展為基礎的教學理念。

2、根據(jù)《英語課程標準》對小學英語學科發(fā)展的新要求，積極創(chuàng)造教師接受繼續(xù)教育的機會，不斷加強小學英語教師專業(yè)建設的力度和有效性，提高教師的專業(yè)素質和教學能力。注重實效，做好“藍色工程”，發(fā)現(xiàn)年輕人才，培養(yǎng)拔尖人才。積極引導青年教師參加小學英語優(yōu)秀班級競賽和展示觀摩活動。

3、組織教師培訓活動。通過講座、講座、評課、講座、集體備課、教材分析等活動，教師可以通過教學大綱和教材，盡快明確備課和上課的基本規(guī)范，適應小學英語的教學要求，不斷提高自己的專業(yè)素質。

4、充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的.示范作用，組織優(yōu)秀教師上理論課、示范課、研究課。為更多年輕教師創(chuàng)造脫穎而出的機會。并力爭在11月的英語教師基本功大賽中取得好成績。

5、全面提高教學質量。畢業(yè)班英語合格率98%以上，優(yōu)良率70%，優(yōu)秀率40%。

課外活動是重要的教具，有利于增長知識，開闊視野。適合學生語言水平和年齡特點的有目的、有組織的課外活動，可以使學生生動、主動地學習，激發(fā)學習熱情，培養(yǎng)興趣。我們將根據(jù)不同年級掌握的知識水平組織一些豐富多彩的課外活動。比如手抄報、對話表演、英語教材劇、英語水平競賽等。組織評委對集體獎項和個人獎項進行認真評審和頒獎，并給予物質和精神獎勵。給學生充分展示自我，認識自我的機會。

為了幫助學生創(chuàng)造一個英語語言環(huán)境，我們準備在課堂上組織英語教學，并指導學生課后用英語問候和交談。并開展“日常英語”活動。開辟了學校的“紫藤架”作為英語角，利用學校電視臺播放英文歌曲，營造良好的英語學習氛圍，增加語言練習的廣度和密度，培養(yǎng)學生交流和使用英語的能力。計劃在12月成功舉辦第一屆英語節(jié)。

年級教學計劃 篇2

河北年級線上教學計劃

隨著新冠疫情的不斷發(fā)展，各地教育機構及教師們都開始了線上教學，以確保學生的學習不受影響。而在河北省，教育廳及各級學校也積極響應，推出了河北年級線上教學計劃。

河北年級線上教學計劃的推出，讓廣大師生感到欣慰與期望。這個計劃的目的在于在新冠疫情肆虐的背景下，為廣大學生提供一個優(yōu)質的教育資源，確保學生能夠繼續(xù)學習，順利完成年級學習任務。

這個計劃的實行，需要有學校與家庭共同的努力。學校需要配齊相應的設備，并為學生提供良好的網(wǎng)絡環(huán)境，同時也需要引導學生合理規(guī)劃自己的學習時間，并關注學生在線學習的情況，及時給予互動反饋和指導。而家庭則需要為孩子提供良好的學習環(huán)境，建立對孩子的監(jiān)督和指導，鼓勵孩子在家中認真學習。只有學校和家庭共同合作，才能達到計劃的實際效果。

河北年級線上教學計劃主要涵蓋語文、數(shù)學、英語、科學四大學科。各學科的教學內容都是根據(jù)相關課程標準以及學生的實際情況制定的。在線教學內容主要為系統(tǒng)化的課程教學、知識點解釋與講解、習題解答等服務，從而幫助學生完善自身的學習計劃。同時，還提供線上答疑、在線測評等服務，幫助學生更好地掌握知識點，提高學習效率。

對于學生而言，線上學習的優(yōu)勢在于其靈活性和便攜性。學生可以根據(jù)自己的學習進度及時間安排，自由選擇學習方式，使學習變得更加自主和個性化。另外，通過線上課程的學習，學生可以深入了解課程內容，提高自身的學習興趣和學習質量。事實上，線上教育已成為現(xiàn)代教育的重要組成部分，為廣大學生提供了更為廣闊的學習空間和更為便捷的學習方式。

總體而言，河北年級線上教學計劃的推出，為學生提供了全新的線上學習體驗。然而，線上教學并非代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學的渠道，而是為傳統(tǒng)教學提供了一種新的補充方式。因此，在線上學習的過程中，我們需要緊緊把握學生的學習特點，不斷加強課程建設，為廣大學生提供更為優(yōu)質的在線教育資源，推進新時代教育的不斷發(fā)展。

年級教學計劃 篇3

一、指導思想

激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力，同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基矗文化的同時，也學會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實現(xiàn)跨文化交際。

二、教學重點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

三、教學難點

1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

3.教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

四、教材分析

本冊教材的特點是：

1.強調語言運用。

2.注重能力培養(yǎng)

3.突出興趣激發(fā)

4.重視雙向交流

5.融合學科內容

6.重視靈活擴展

7.實現(xiàn)整體設計

五、學情分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

六、教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游

演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

后進生轉化措施：

1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；

2、讓后進生獲得成功；

3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

年級教學計劃 篇4

河北年級線上教學計劃

隨著新冠疫情的爆發(fā)，各地學校都開始延期開學。為了確保學生學習不受影響，許多地方推出了線上教學計劃，河北省也不例外。河北年級線上教學計劃將如何推進？本文將從以下幾個方面進行探討。

一、線上教學平臺

河北省教育廳將積極推進教育信息化建設，為線上教學提供強有力的技術支持。各縣市區(qū)教育局將著手建立一套適合本地教學特點的線上教學平臺，該平臺將支持教學視頻、課件下載、在線答疑等功能，方便學生家長隨時隨地獲取教育資源。

同時，考慮到許多地區(qū)家庭網(wǎng)絡帶寬較窄，平臺設計上應盡量簡潔，頁面加載速度要快，體驗要良好。另外，在線上學習需要使用電腦、平板或手機等電子設備，對于一些家庭條件較差的學生，學校應給予必要的支持，確保在線學習的順暢進行。

二、線上教學內容

線上教學內容需要與傳統(tǒng)教學相對應，同時也要考慮到學生的實際情況。一方面，教師應盡量減少紙質教材使用，將課件、練習題等數(shù)字化，方便學生收取、查看和練習。另一方面，教學內容要盡可能簡單通俗易懂，用語要規(guī)范，難度要適中，切忌過于深奧或過于簡單。

同時，線上教學還可以借助多媒體資源，豐富學生的學習體驗。例如，有些知識點可以通過視頻、圖片等形式進行呈現(xiàn)，讓學生更加生動形象地了解知識。

三、在線作業(yè)與考試

在線作業(yè)和考試也是線上教學的一部分。對于作業(yè)來說，教師可以在平臺上發(fā)布作業(yè)，讓學生在規(guī)定時間內完成，教師需要及時進行批改和評價，讓學生及時得到反饋。對于考試而言，河北省教育局應盡可能規(guī)范這一環(huán)節(jié)的操作，做到考場規(guī)范、公正，避免出現(xiàn)作弊等情況。

四、教師和學生的角色

在線上教學中，教師的角色不同于傳統(tǒng)教學，教師需要具備更多的技術操作能力和線上資源整合能力。教師需要熟練掌握教學平臺的使用方法，能夠及時準確地操作。同時，教師還需要具備更好地學術研究能力和豐富的教學經驗，讓自己的線上教學更加生動、鮮活。

學生在線上教學中，需要具備更好地自學能力和溝通能力。學生需要主動通過平臺、微信等方式聯(lián)系教師和同學，了解教學進度、答疑解惑等，同時學生也需要具備自主學習的能力，對于掌握不好的知識點，可以主動搜索相關的教學資源進行學習。

總之，河北年級線上教學計劃需要考慮到多種因素，從平臺、內容、作業(yè)考試、教師、學生等多個角度入手，才能保障教學質量。在疫情期間，線上教學成為教育新常態(tài)，未來也將成為教育發(fā)展的重要方向，需引起教育界的重視。

年級教學計劃 篇5

自2020年以來，全國大大小小的學校都在陸續(xù)開展線上教學，為了不影響學生的學習，河北省教育廳制定了一項名為“河北年級線上教學計劃”的教育計劃，旨在通過網(wǎng)絡學習平臺為學生提供更加高效便捷的教育服務。本文將對這一計劃進行詳細地介紹和反思，為讀者深入探究河北省教育行政部門對線上教學采取的部署。

首先，河北年級線上教學計劃是一項十分重要的教育計劃。這項計劃一經實施，即可能覆蓋較大的教育人群，對學生一定程度上補充了無法正常上課的損失。此外，行政部門將計劃的實施頒布后，學校立刻部署起了相關工作，調集師資力量，組織了大大小小的線上教學班。在廣泛邀請了社會各界人士及專業(yè)機構參與，及廣大教育工作者的共同努力下，教育行政部門制定的年級線上教學計劃被逐步落地。

另一方面，諸如計劃方案的書寫等工作也是十分必要的。行政部門負責調集教育工作者，明確具體任務，及保證教學任務的量和質，以及完善線上教學平臺。同時，教育行政部門還在方案中對線上教學的重要性、注意事項、師生互動的方式等方面做了明確的規(guī)定，其目的就是為了確保線上教育的質量和效果。

當然，線上教學存在的一些問題也不容忽視。首先，教育部門要調整和完善這項計劃，確保其質量和效果。其次，線上教學的普及程度過于依賴于電子科技的進步和普及程度。另外，課程設計和評估工作在線上教育過程中需要及時調整，保證課堂質量的穩(wěn)定。

最后，總的來說，河北年級線上教學計劃為廣大學生提供了便捷快速的在線教育服務，行政部門和教育工作者共同攜手有效增強了學生對知識的掌握。當課堂教育不能如期開展的時候，線上教學可作為教育的重要補充，在端午節(jié)，暑假等假期，教育行政部門及其教育工作者都將線上教學作為預備教育的手段，這讓學生們無論何時何地都可以輕松、快捷、高效地學習。

年級教學計劃 篇6

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡教學已成為現(xiàn)代教育的一個熱門話題。為了更好地適應這一趨勢，河北教育廳推出了"河北年級線上教學計劃"，以期提高學生的學習效率和教育質量。在本文中，將就此主題進行探討，介紹線上教學的優(yōu)勢和不足，以及如何更好地推進這一計劃。

一、線上教學的優(yōu)勢

線上教學具有以下幾個優(yōu)勢：

1. 方便快捷：線上教學可以隨時隨地進行，大大縮短了學生與老師之間的時間和空間距離，減少了學生因為地點等原因而影響學習的情況發(fā)生。

2. 多元化教學方式：線上教學相對于傳統(tǒng)教學模式擁有更多元的教學方式。例如，錄制視頻、實時直播、互動課堂等等，可以更好地滿足不同學生的需求，并且在提高學生學習興趣的同時，也可以增加學生的參與度。

3. 安全保障：線上教學相比于傳統(tǒng)教學模式可以提供更加安全、可信、穩(wěn)定的學習環(huán)境，可以有效避免疫情等因素對學生教育的不利影響，保障學生的安全和健康。

二、線上教學的挑戰(zhàn)

1. 技術問題：雖然我國網(wǎng)絡技術已經非常發(fā)達，但由于一些教育資源無法互通、教師的專業(yè)水平參差不齊、學生網(wǎng)絡設備的差異等因素，使得線上教學的效果往往并不理想。

2. 學生自我約束能力不足：由于線上教學的靈活性、多樣性和自由度較高，也使得學生面臨著諸多的誘惑和分心因素，使得學生對于課程的認真度和責任心很難得到保證。

3. 交流溝通問題：由于線上教學是通過網(wǎng)絡進行的，而網(wǎng)絡上的交流和溝通具有一定的局限性，因此學生與教師之間的互動和交流也會受到很大的影響。

三、如何更好地推進線上教學計劃

在推進線上教學計劃時，需要注意以下幾點：

1. 針對問題開發(fā)解決方案：對于技術問題，需要通過不斷提升和更新教育技術設備的水平，提升學校和老師的教育技術能力，才能夠提高線上教學的效果。

2. 培養(yǎng)學生積極性和主動性：對于學生自我約束能力不足的問題，應該建立相關的約束機制，同時加強對學生的輔導和培養(yǎng)，引導學生養(yǎng)成好的學習習慣，提高學生的參與度和認真度。

3. 加強交流溝通：推進線上教學計劃的關鍵在于如何加強學生和教師之間的交流溝通。學?？梢越⑨槍€上教學的交流平臺，搭建學生和教師之間的溝通橋梁，創(chuàng)造更加良好的學習氛圍。

四、結語

總之，線上教學的優(yōu)越性已得到越來越多人的認可，并且在推進現(xiàn)代教育的過程中也開始被越來越廣泛地應用。當然，在推進線上教育計劃的過程中，我們也需要不斷地關注問題的出現(xiàn)，以便及時地解決它們，推動線上教學計劃的順利進展，讓每一位學生都能夠從中獲益。

年級教學計劃 篇7

經過一學年的教學，學生各方面的能力與水平都能得到相應的提高，學習習慣得到初步的形成，課堂常規(guī)能有條不紊的進行，學生都能對于學習英語產生濃厚的興趣，思維活躍，樂于參與到課堂活動中，大部分學生活潑好動，在語音語調方面能有進一步的鞏固，學生愛說英語，愛唱英語歌曲 ，樂于表演故事，在此時也存在一定的缺點，對于語段的識記還需要提高，一小部分學生的語音還需要做輔導。

本冊書的主要目的是培養(yǎng)學生學習英語的積極情感，在大量的語言實踐中，形成初步的英語語感、打好語音語調基礎，具備用所學的英語進行交流的能力 ，養(yǎng)成良好的學習習慣，為以后的學習打下堅實的基礎。本冊書的要求具體體現(xiàn)在以下幾方面：

（1）在聽方面，能根據(jù)聽到 的詞語或指認圖片或實物，能聽懂課堂指令并做出相應的反映，能在圖片 和動作的指示下聽懂故事并能把他扮演出來，能識記與辨別26個英文字母；

（2）在說方面，能聽錄音并進行模仿 ，能交流簡單的個人信息，包括姓名年齡，家庭狀況等，能說唱英文的兒歌和韻文；

（3）在玩演方面，能用英語做游戲并在游戲中進行用英語進行交際 。

（4）在讀寫方面能看圖識詞，能正確地書寫26個英文字母。

（5）在視聽方面，能看懂語言簡單的英文動畫片。

本冊書的重點主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）在詞匯方面，主要以26個字母和每一課出現(xiàn)的Core words, Phonics words, Contextual words為主，涉及的面比較廣。

（2）從句型方面來看，主要以簡單的詢問別人，介紹某物的句型為主。

（3）從語音方面，以26個字母的基本音素在詞尾與詞首的發(fā)音為主,讓學生更進一步掌握、鞏固其發(fā)音規(guī)律。

本冊書的難點在于要求學生四會的單詞量比較大，部分單詞的發(fā)音與拼寫都有一定的難度，所涉及的句式靈活多變，單數(shù)與復數(shù)句式的差異，在語音方面，部分字母或字母組合有關的音素容易混淆。本冊書無論從信息的輸入量還是從信息的輸出量有較大幅度的提高，無疑對學生來說是一個挑戰(zhàn)，同時本冊書出現(xiàn)的句型都以不同的縮寫形式存在，學生容易混淆。同時在本冊書中也增添了書寫單詞的內容，讓學生提早的接觸到寫的訓練。

1.把 “重興趣，重成就感，重自信心的建立”放在教學的首位。

2.在教學的過程當中，讓學生在體驗中、參與中、實踐中學習。

3，充分發(fā)揮人本主義精神，讓學生成為學習的主人。

4.創(chuàng)設良好的課堂氛圍，使得學生樂于參與課堂活動，在輕松中學有所得。

5.重視學生的口語交際能力，把在課堂上學得的東西運用于生活當中，同時適當?shù)匕焉钪械目谡Z“What day is today?” “What’s the weather today?”等引入課堂，真正做到課內、課外相結合。

6.充分利用好網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，讓多媒體進入課堂，提供一個高質量，高效率的課堂，還可以拓寬學生的知識面。

7.培養(yǎng)良好的學習習慣。

教學目的

1.學生能詢問別人的名字和能用英語介紹自己的名字。

2.利用故事、歌曲讓學生熟練掌握句型，并且結合現(xiàn)實生活。

3.學生能借助圖片來理解故事，結合自己進一步把它表演出來。

4.學生能認讀和正確地書寫字母A 到D

5.學生根據(jù)自己的學習情況，給自己給予評價。

詞匯

Core: hello, what’s,your,name,my,children,what,is,hi,good,morning,

Phonics: apple,ant,ball,cat, carrots,deer,dog,door

Contextual:Let’s go Be careful.

句型

1.Hello,my name’s _____.

2.What’s your name?

教學重點

1.學生能準確的認讀本課的單詞與新句型。

2.學生能利用句型 “What’s your name?”來詢問別人的名字。

3.借助與圖片，學生能理解故事，并能表演出來。

4.能利用發(fā)音規(guī)律，學生能認讀字母A到D

教學難點

1. 出現(xiàn)的英文名字太多，學生容易混淆。

2.故事所涉及的某些句子有一定的難度

3.把讀音與字母結合起來

4.What is =what’s的區(qū)別鞏固雙基的具體措施（包括聽說讀寫的綜合訓練）

1.利用布偶來引入本單元的主題，導入本課重點句型:What’s your name?讓學生訓同桌與小組成員來鞏固此句型。

2.給每一個學生一個英文名字，讓他們接觸英文名字，并教會他們平時多用英語來交談。

3，利用頭飾與面具把本單元的故事展現(xiàn)出來，聽錄音，讓學生初步了解故事的大意，同過不同形式的朗讀，把故事識記下來，讓他們通過小組合作把故事表演出來。（wwW.liuxue86.com 出國留學網(wǎng)）

4.利用本單元出現(xiàn)的小韻文，小兒歌進一步的鞏固新知識。

5.字母的教學，要充分利用游戲的優(yōu)勢，開展靈活多變的活動，如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟記4個字母。

6.正確的引導學生書寫字母，如書空，在練習本書寫等。

教學目的

1.學生能聽從教師的課堂指令。

2.能用簡單的語言陳述某人的名字。

3.聽錄音，在圖片的幫助下，學生理解故事大意，并能表演出來。，小學二年級英語教學計劃

4.學生能認讀和正確地書寫字母E 到H

5.學生根據(jù)自己的學習情況，給自己給予評價。

詞匯

Core:this,isn’t,desk,book,pen,pencil,eraser,ruler,not,a,pencilbox,pencil,sharpener

Phonics:eggs,elephant,fire,flowers,girl,goat,hat,hand,insect,ink

Contextaual:Come on!Super!Nice to meet you .What a lovely day!

句型

1.This is _____.This isn’t______

2.This is a ____ This is an______

me your _____.Stand up. Sit down.. Open your_____.

教學重點

1. 熟練的操練新單詞與新句型。

2.利用新句型This is /isn’t_____. 來陳述某人的名字。

3.理解故事大意，分角色朗讀和表演。

4.正確認讀和書寫E到H

教學難點

1.單詞間的縮寫容易忽略。

2.肯定句式與否定句式之間的區(qū)別

3.冠詞的使用規(guī)則

4.字母E和F的書寫容易混淆鞏固雙基的具體措施（包括聽說讀寫的綜合訓練）

1.以介紹家庭能夠成員為切入口，引出本單元的主題，滲透句式This is ，利用同學間的互相介紹，對句型加以操練，達到學以致用的效果。

2.以不同形式的課堂指令，讓學生活起來，充分利用教室的一切資源，訓練學生的反映能力。

3.利用多媒體教學軟件，展現(xiàn)本課的故事，讓學生跟錄音朗讀，模仿其語音語調，為理解故事大意打好基礎，通過不同形式的朗讀，讓學生識記正個故事，并能把它表演出來。

4.字母的.教學，應有不斷創(chuàng)新的方法加以導入與操練，創(chuàng)編字母操，讓學生在動作中加以識記，擺脫枯燥乏味的操練。

5.以舊帶新的方法進一步把本課的單詞加以操練。

6.在書寫方面，對已學過的字母進行聽寫。

教學目的

1.學生能詢問別人的名字和能用英語介紹自己和別人的名字。

2.能用簡單的語言陳述某人的名字和來自哪個國家。

3.利用故事、歌曲讓學生熟練掌握句型，并且結合現(xiàn)實生活。

4.學生能認讀和正確地書寫字母J 到N

5.學生根據(jù)自己的學習情況，給自己給予評價。

6.學生能借助圖片來理解故事，結合自己進一步把它表演出來。

詞匯

Core:who’s,that,who,America,Britain,Canada,China.

Phonics:jacket,kangaroo,kite,ladder,lemon,money,moon,noodles,nest

Contextual:Join us! Poor Mocky!Ouch!

句型

1.Who’s that?

2.That’s ______.That isn’t______.

3.He’s /She’s from______.

教學重點

1. 熟練的操練新單詞與新句型。

2.利用新句型That’s ______.That isn’t______.He’s /She’s from______.來陳述某人的名字、來自哪個國家。

3.理解故事大意，分角色朗讀和表演。

4.正確認讀和書寫J 到N

教學難點

1.單詞間的縮寫容易忽略。

2.肯定句式與否定句式之間的區(qū)別

3.學會并運用表示國別的單詞

4.字母M和N的書寫容易混淆鞏固雙基的具體措施（包括聽說讀寫的綜合訓練）

1.以介紹家庭能夠成員為切入口，引出本單元的主題，滲透句式That’s利用同學間的互相介紹，對句型加以操練，達到學以致用的效果。

2.以不同形式的課堂指令，讓學生活起來，充分利用教室的一切資源，訓練學生的反映能力。

3.利用多媒體教學軟件，展現(xiàn)本課的故事，讓學生跟錄音朗讀，模仿其語音語調，為理解故事大意打好基礎，通過不同形式的朗讀，讓學生識記正個故事，并能把它表演出來。

4.字母的教學，應有不斷創(chuàng)新的方法加以導入與操練，創(chuàng)編字母操，讓學生在動作中加以識記，擺脫枯燥乏味的操練。

5.以舊帶新的方法進一步把本課的單詞加以操練。

6.在書寫方面，對已學過的字母進行聽寫

1.學生能用英語介紹自己的家庭。

2.學生喜愛并能表演本課的兒歌與韻文。

3.能認讀和書寫字母O到R

4.學生能跟隨錄音表演本課的故事。

詞匯

Core:family,mother,father,sister,brother,aunt,uncle,

grandfather,grand mother,me

Phonics:octopus,orange,panda,peacock,puppet,rat,tabbit,rooster,queen

Contextual:Ready?Smile.

句型

1.Who’s that? That’s my______.

2.Who is that? That is my ________.

教學重點

1.熟練地操練新單詞和新句型。

2.在日常交談中，學生能用簡單的英語來介紹自己的家庭 。

3.能利用句型What’s that?進行問與答。

4.能表演本課的兒歌和故事。

教學難點

1.單詞間的縮寫學生較難去把握。

2.把學到的知識聯(lián)系到生活當中。鞏固雙基的具體措施（包括聽說讀寫的綜合訓練）

1.利用實物與圖片教授本課的單詞，配加clapgame,snap game,Bingo來進行進一步的鞏固與操練。

2.學生能借助錄音和圖片，把故事表演出來。

3.把自己的家庭照片帶回學校，向同學介紹自己的家庭。

4，繪制一張自己的家庭的美術作品，加深對家庭的熱愛。

5.字母教學中，充分利用已學的單詞來引入新字母的教學，讓學生初步掌握發(fā)音的規(guī)則，，利用好字母操，讓學生記憶深刻，加上開展Mouth game,write in the air,write on the back等游戲加以鞏固。

6，可以讓學生聽寫字母，進一步熟練寫法。

7，通過給圖畫涂上顏色，把所學的知識融于繪畫當中。

1.學生能夠正確地識別家庭成員以及了解他們的關系。

2 .利用故事、歌曲讓學生熟練掌握句型who’s she?，能結合現(xiàn)實生活進行問與答。

3.學生能借助圖片來理解故事并能扮演出來。

4.學生能認讀和正確地書寫字母T 到W

5.培養(yǎng)尊老愛幼，孝順父母的好習慣。

詞匯

Core: her, car, his, boat, room, computer, he, she, lemon, mom, dad

Phonics: snake, salad, sun, taxi, tea ,turtle, umbrella, uncle Booky ,violin, video

Contextual: Come in!

句型

1.Who’s she/he? She’s my _______.

2.This is her/his_____.

教學重點

1.熟練操練本課的新單詞與新句型。

2.能理解本課的故事，并能把它表演出來。

3.利用句型，能就生活實際，介紹自己的家庭成員。

4.字母T到W的認讀和書寫。

年級教學計劃 篇8

河北年級線上教學計劃

2020年對于整個教育界來說，注定是一個特殊的年份，因為新冠肺炎的爆發(fā)使得一切都發(fā)生了很大的變化。一時間，課堂教學無法正常進行，所有學生都被迫回家。在這種情況下，線上教學成為了一種必要的選項。對于河北省來說，也是一樣的情形。為了保障學生在家里繼續(xù)學習，河北推出了年級線上教學計劃。下面我們將對此進行詳細介紹。

一、目的

線上教學是教師和學生在不同地點進入互聯(lián)網(wǎng)平臺上的教育空間進行教學活動。河北年級線上教學計劃的目的是確保孩子在家中學習時能夠獲得高質量的教學內容。在新冠肺炎疫情的影響下，許多學生不得不在家學習。此時，線上教育成為了他們學習的唯一手段。教育是提供知識和技能的重要途徑，而線上教學使這個途徑不再受時間和地點的限制，它為學生提供了更自由、更具靈活性的學習方式。河北年級線上教學計劃的主要目的是確保學生可以輕松地適應線上教育，不與面授課程相比有明顯的劣勢。

二、教學內容

河北年級線上教學計劃的教學內容涵蓋了各學科的主要知識點。這些教學內容都是由河北省的教育專家和教師們設計的，并遵守了國家高中課程標準。教學內容會在指定的時間內上線，學生們可以輕松地訪問到這些課程內容。同時，為了讓孩子們更好的學習，我們還會針對各個學科提供課程資料、教學視頻、練習題等一系列的輔助教學資源，以幫助學生更好地掌握課程內容。

三、教學方式

河北年級線上教學計劃的教學方式多種多樣，能夠滿足不同學生的需求。學生們可以在不同的時間，根據(jù)自己的學習計劃和進度，選擇挑選適合的教學方式進行學習。以下是一些教學方式的介紹：

1.視頻課程：視頻教學是主要的教學方式。學生們可以在課堂上學習教師錄制的課程視頻，這些視頻將詳細地介紹知識點和相關內容。

2.在線輔導：在線輔導是為學生提供有關學科內容的補充輔導的一種方式。學生們可以在指定的時間內向老師提出相關問題，以加深對知識點的理解和掌握。

3.群組學習：學生可以加入河北年級線上教學計劃的群組進行學習。在群組中學生可以進行知識交流、互相幫助和提問解答等教學活動。

四、教學評估

與面授課程不同，線上教學缺乏對學生學習過程的監(jiān)督。因此，在河北年級線上教學計劃中，我們將加強教學評估的力度。學生們需要積極參加各類教學活動，并完成相關的作業(yè)。此外，我們還會組織測驗、模擬考試等活動，以及在群組中設置相關的評估機制，以幫助老師了解學生學習情況，幫助學生進一步提高學習效果。

五、總結

河北年級線上教學計劃是一項令人興奮的計劃。教育是一個不竭的學習過程，線上教學為學生提供了新的學習方式，從而促進教育的發(fā)展。盡管線上教學是一種新的教育方式，在學習過程中可能會遇到一些問題，但學生們可以通過與老師、同學的合作來解決這些問題。相信在河北省領導的努力下，我們的學生將能夠更好的適應年級線上教學計劃，獲得更好的學習體驗和更優(yōu)秀的學業(yè)成績。

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2025年級教學計劃

馬上就要迎接新的一學期了，教師們在新學期要制定好教學計劃。教學計劃可以讓教學任務圓滿的高效率完成。您可以從下面的內容中了解更多關于“年級教學計劃”的信息，我們?yōu)槟峁┳钚碌南⒕凑堦P注！

年級教學計劃 篇1

八年級上冊英語教學計劃-教學工作計劃

教學目標

Unit1 How often do you exercise？

1、能討論經常發(fā)生的活動。

2、能使用頻率副詞（always，usually，sometimes，never）來討論日?；顒拥念l率。

3、能以How often提問及回答。

Unit2 What’s the matter？

1、能用what’s the matter語句詢問別人的健康狀況。

2、能描述自己的健康狀況以及飲食習慣

Unit3 What are you doing for vacation？

1、學會用現(xiàn)在進行時形式表示將來發(fā)生的動作。

2、知道哪一些動詞可以用這種形式

Unit4 How do you get to school？

1、能運用各種方式表示交通途徑。

2、會用HOW提問以及回答。

Unit5 Can you came to my party？

1、會使用can語句征詢意見。

2、可以了解西方國家的party以及它們的風俗習慣。

Unit6 I’m more outgoing than my sister？

1、能描述事務或時間的屬性以及人的性格特征。

2、能學會運用形容詞的比較等級。

Unit7 How do you make a banana smoothie？

1、能描述動作或事件發(fā)生的先后順序。

2、能分辨并正確使用first、next、then、finally

Unit8 How was your school trip？

1、學會描述過去發(fā)生的事物、活動以及自己的感受。

2、復習動詞過去式的規(guī)則和不規(guī)則變化。

3、能用how was/were…句型詢問事情的情況。

Unit9 When was he born？

1、能用英語說出一年里的重要節(jié)日。

2、能用英文說出十二個月份與日期。

3、能使用適當?shù)臅r間介詞（in，on，at）。

Unit10 I’m going to be a basketball player。

1、能學會用be going to表示將來計劃的`動作或活動。

2、了解社會對各種職業(yè)的看法。

3、用英語談論自己的理想。

教學要求

1、課前預習，找出問題所在。

2、課后復習，精熟所學內容。

3、制定作業(yè)務必確實如期完成。

4、上課專心聽講，樂于參與活動。

5、具有積極的學習態(tài)度。

6、能認識英語是生活的一部分，并能學以致用。

評測方式

1、聽力測試

2、筆試

3、口語練習

4、角色扮演

5、作業(yè)情況

6、學習態(tài)度

學生自我要求與家長配合事宜

1、能認識到英語在現(xiàn)今社會中已是不可或缺的必備能力之一，學生應主動提升自己的英語實力，家長也請多給予督促和鼓勵。

2、英語學習基礎尚弱者，應確實做好課堂要求，并按部就班扎實學習。

3、英語學習已有良好基礎者，除課內所學，可以多增加進修課外知識，如收聽英語廣播、閱讀報紙與青少年小說等，來充實自身英語能力。

4、時時留意生活中接觸到的英語，隨時為自己的生活環(huán)境創(chuàng)造使用英語的機會。

指導思想：

以九義教材及《新課程標準》為指導，培養(yǎng)學生聽說、讀寫能力，獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，形成良好積極的學習習慣。

工作目標：

強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試水平。提高學生在交際活動中運用語言的能力。

工作措施：

1）充分運用多媒體課件等充分展示數(shù)碼技術在英語教學中的作用，引導學生興趣。采取集體備課等形式，對新版教材認真研究，讓學生充分思考、討論，注重能力的培養(yǎng)。

2）具體的英語教學中，為學生積極創(chuàng)設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，完成任務。

活動安排：

每周集體備課，定時間，定地點，定內容。共同討論探討教學方法和手段。

年級教學計劃 篇2

一、指導思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

2、堅持以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導，加強學生的寫字教學任務和工作。

3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、教材分析

中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

三、教學重難點

1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的.工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

四、學情分析

大部分學生能通過集體演示與個別指導相結合，達到理想效果。但個別的筆畫筆順不到位，對整體的把握能力較弱。

五、教學措施：

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課，課后硬筆相結合教學法，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。

2、自第一周開始，開展書法教學。每周利用兩個課時的時間進行集中輔導。

3、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。

4、繼續(xù)研究學生書法校本教材。

5、開辟一塊展示臺，每月更換一次學生書法作品（主要從書法實驗班中選?。?。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。

6、開設書法園地，充分利用黑板報進行書法教學宣傳。

7、多方面提高自身教學能力，業(yè)務水平。

年級教學計劃 篇3

一、學情分析

通過開學一兩節(jié)課了解學生信息技術基礎情況，由于小學學習基礎有較大差異，所以在初一上學期通過分層教學的方式，讓學生快速適應初中階段的學習，在信息技術課堂上都能體會學習的樂趣。

二、使用教材

人民教育出版社初中信息技術七年級上冊

三、教學目標

1、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。

2、了解信息、信息技術，以及信息技術的應用。

3、學會利用多種方法獲取多媒體素材。

4、學會信息集成與發(fā)布。

5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。

四、教學方法

本學期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

五、教學行事歷：

七年級科學教學計劃篇三

一、學生基本情況

本計劃針對七年級全體學生，通過上年的學習，學生對辦公軟件例如word、excel有一定了解，但是由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節(jié)課，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏;學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

二、教材分析

本學期教材是使用湖南師范大學出版社《信息技術》上冊，內容是全新的。內容包括：信息技術與信息社會，計算機基礎知識，文本處理。其中“計算機基礎知識”的內容占本教材的50%，可見計算機基礎是這學期學習的重點，又是難點。

知識點：收集身邊的信息，計算機與系統(tǒng)安全，文件管理，網(wǎng)絡探秘、文本處理，設置文字與段落。

三、指導思想：

根據(jù)學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學信息技術課程的任務：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

四、教學目標：

1、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。

2、了解什么是信息、信息技術，以及信息常用的交流方式和載體。

3、初步學會使用計算機獲取和處理文字的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。

4、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。

5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。

五、教學措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

六、教學進度具體安排如下表

課時內容

第一課時收集身邊的的信息、講解學習信息技術的方法和本學期課程計劃

第二課時縱覽飛速發(fā)展的信息技術

第三課時綜合實踐

第四課時計算機與系統(tǒng)安全

第五課時使用資源管理器

第六課時畫圖程序與使用

第七課時初識因特網(wǎng)

第八課時網(wǎng)絡基礎知識簡介

第九課時綜合實踐

第十課時輸入與保存文檔

第十一課時設置文字與段落

第十二課時插入圖片與文本框

第十三課時制作簡單表格

第十四課時圖文混排

第十五課時綜合實踐

第十六課時復習

年級教學計劃 篇4

一、學生情況分析

今年我擔任六年級英語教學工作。我校六年級學生性格比較好動，個性外向。從學習情況來看，學生的英語基礎知識一般，學習習慣差：沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成；課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力差，兩級分化較嚴重。本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生閱讀能力、學習習慣，縮小兩極分化為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。

二、教材分析

六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復習。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的Recycle 1和學期末的Recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。

重點：

1、 能按四會、三會的要求掌握所學單詞。 2、 能按四會要求掌握所學句型。

3、 能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 難點：

1．一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。

2．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。 3．教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

三、教學目標

1、 能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。 3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

4、能聽懂、會唱6首歌曲。

5、能完成4個自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學措施

1、融會話教學與情景表演之中

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。 3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導

4、注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。

5、調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。 6、豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。

7、學習和運用生本教育教學理論和方法，讓學生成為學習主人。 8、上好英語學法指導課，使學生掌握英語學習方法，提高學習技能。

年級教學計劃 篇5

一、單元教材分析

本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導學生進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。

“遨游漢字王國”分成“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，希望學生根據(jù)這些建議的提示，按照當?shù)貙嶋H情況自主地開展活動。“閱讀材料”供學生在開展活動時閱讀，對于了解必要的知識、啟發(fā)思路是很有幫助的。當然，開展活動的材料不止于此，學生可以自己去搜集，教師也可以補充提供。這是學生第一次開展較長時間的綜合性學習，為保證活動的效果，活動前要制訂計劃；活動結束后，展示和交流活動成果。每個板塊后有一些要求認讀的字，讓學生結合閱讀學會認讀，也可以在活動結束后集中認讀。

這次綜合性學習可以開展的活動主要有：（1）小組討論和制訂活動計劃。（2）舉行猜字謎游戲；搜集有漢字諧音特點的歇后語、笑話；搜集有關漢字來歷的資料，了解漢字的起源。（3）搜集漢字字體特點及變化的資料，了解漢字的歷史；進行社會用字調查，寫簡單的調查報告；搜集書法作品，舉辦書法展覽。（4）用多種方式展示綜合性學習的成果。

二、單元教學目標

1．策劃并開展簡單的小組活動，學寫活動計劃。

2．通過了解字謎、諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學生對漢字的興趣。

3．初步了解漢字的演變，學習欣賞漢字書法藝術，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的自豪感；提高對純潔祖國語言文字的認識，養(yǎng)成防止和糾正寫錯別字的習慣。

4．學寫簡單的調查報告或分析報告。

5．認識21個生字。

三、教學重難點：

1、學寫活動計劃

2、了解漢字的特點，體會漢字文化的豐富有趣

四、單元教學課時：

總課時14課時。

有趣的漢字 8課時

我愛你，漢字6課時

四年級教學計劃

假期轉瞬即逝，新學期已經迫在眉睫。對于老師們來說，制定好教學計劃可以提高課堂授課的質量。但是，你是否清楚自己的學科教學計劃應該如何編寫呢？如果你對“四年級教學計劃”感興趣，我們?yōu)槟闾峁┝艘黄W(wǎng)絡文章作為參考。欲知更多信息，請持續(xù)關注本網(wǎng)站！

四年級教學計劃 篇1

一、教材分析

《小學信息技術(四年級上)》教材的主要內容是Word文本處理及編輯排版，文件夾的建立與整理，網(wǎng)絡技術基本應用。整冊內容分成了三個相對獨立的單元，各單元內的內容環(huán)環(huán)相扣。通過這三個單元的學習，學生可以掌握實用的計算機操作技能。

二、學情分析

學生上信息技術課的興趣比較高，在三年級學習基礎上，學生已經基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對統(tǒng)一教學不利，因此在教學中應遵循“因材施教”原則，設計與各種層次學生相適應的教學內容、教學方法等。

三、教學目標

1.學生能比較全面地掌握word的編輯、排版等基礎知識，能通過信息的搜集、整理、加工，利用word完成一份比較完整的小報，并能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。

2.學生能學會建立和整理文件夾，養(yǎng)成良好的電腦操作習慣。

3.使用網(wǎng)絡收發(fā)電子郵件，培養(yǎng)學生運用網(wǎng)絡開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。

4.通過任務的設置，知道應負責地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識，培養(yǎng)學生通過自己研究解決問題的能力。

四、教學重、難點

1.學會利用文字處理軟件word，完成電子作文、名片、表格等的制作。

2.通過web郵箱的申請、使用，培養(yǎng)學生網(wǎng)絡學習活動的意識、習慣。

3.通過信息的獲取、處理、應用，學習應用word軟件解決實際問題，制作一份完整的電子小報。

4.讓學生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現(xiàn)實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。

五、教學進度

周次內容

第一周第1課 書寫環(huán)保倡議書

第二周第2課 當回快樂小編輯

第三周第3課 修飾倡議書文字

第四周第4課 完善美化倡議書

第五周第1單元 單元小結

第六周“我的課余計劃”成果展示

第七周第5課 文件之家在哪里

第八周第6課 我給文件建新家

第九周第7課 文件搬進新的家

第十周第2單元 單元小結

第十一周第8課 課文生字網(wǎng)上查

第十二周第9課 民俗風情網(wǎng)上找

第十三周第10課 音樂歌曲網(wǎng)上搜

第十四周第11課 申請郵箱報收獲

第十五周第12課 交流信息用郵件

第十六周第3單元 單元小結

第十七周信息課 期末考試

第十八周期末工作總結

四年級教學計劃 篇2

一、學情分析

這學期繼續(xù)接任四年級四個班教學任務，經過一年多的英語學習，四年級學生對英語已經有了一定的基礎知識和聽說讀寫技能，有了一定的運用語言的能力，而且、也形成一定的學習習慣。盡管如此，各班的學習情況不盡相同。有些班學生英語課紀律比較好，但也有一部分學生上課雖然不講話，但出現(xiàn)“神游”狀態(tài)，而且學生對于英語的領悟能力與接受能力不是很強。由于班主任相對較配合，所以課外作業(yè)完成的比較及時，但質量還有待加強。學生的英語學習還有以下問題有待解決：一、部分學生興趣不是很高，個別學生有“一無所知”的情況。大部分學生學習英語還是為了學習而學習，談不上真正意義上的興趣。二、回家不會學習，沒有正確的學習方法，英語鍛煉的機會幾乎為零。三、部分學生學習的目的性不是很強，導致學習習慣不是很好，作業(yè)不能按時認真地完成，這在書寫和聽力作業(yè)上表現(xiàn)尤為突出。

二、教材分析

1、本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信心。

2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣。

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。

三、教學內容目標

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學重難點

1、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；

2、學習時間的表達以及描述不同時間進行的日?；顒?；

3、學習服裝名稱及其單、復數(shù)的使用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；

4、學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；

5、學習農場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數(shù)形式的一般疑問句。

五、教學措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、開展學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

四年級下冊教學計劃2

一、全冊教材分析及教學總目標教材分析：

由于還處在低年級的音樂教學中，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

藝術性：在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。

教學總目標：

1、演唱：

（1）繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的演唱習慣。

（2）參與各種演唱活動。

（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

（5）能夠背唱4—6首歌曲。

2、演奏

（1）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

（2）能夠用打擊樂器表現(xiàn)一定場景。

3、綜合性藝術表演

（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。

（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。

（3）能夠與他人合作創(chuàng)編簡單的律動、集體舞歌表演等。

4、識讀樂譜

（1）復習簡單的節(jié)奏符號，并能創(chuàng)作簡短的節(jié)奏。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

5、創(chuàng)作實踐

能夠運用線條、色塊或手勢，來表現(xiàn)聲音或音樂。

二、班級學生情況分析

對于中年級的學生更應該注意引導學生正確對待音樂，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，使學生愛學、愿學。

學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即"普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展"。使學生各方面均有提高。

三、完成目標和提高教學質量的具體措施

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

四年級教學計劃 篇3

本學期我繼續(xù)承擔四年級《道德與法治》學科的教學工作任務，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。根據(jù)學生實際情況，結合教育教學實際，制定本學期工作計劃如下：

一、學生情況分析

孩子們經過幾年的學習，基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習，能安全健康地學習生活。還有少數(shù)學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

二、教材說明

最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從20xx年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元：同伴與交往；第二單元：做聰明的消費者；第三單元：美好生活哪里來；第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題。第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導學生學會和諧的同伴交往方法，成為同學中受歡迎的人。

第二單元通過觀察包裝，引導其辨別商品質量，引導學生進一步展開聯(lián)想，思考買不到不合適的東西怎么辦？這些內容的安排旨在培養(yǎng)學生正確理財觀，提高他們的消費技巧，從而讓學生學做生活中的聰明消費者。第三單元主要通過教學，使學生進一步認識現(xiàn)實生活中的吃穿用哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解工農業(yè)生產的重要性。使學生能從生活的角度，知道工農業(yè)生產與人們生活的密切關系，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。第四單元通過教學，使學生認識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽著稱于世”。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學習和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅決抵觸陋習陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳。

三、教材設計思路及特點

1、教育性。道德與法治課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務。在本冊教材中，以多種形式促進兒童中兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索。

3、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。

4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第一單元《同伴與交往》，根據(jù)四年級學生的年齡特點，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到道德與法治課程所要達到的教學目的。

四、教學措施

1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標。

2、根據(jù)本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。

3、通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。

4、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。

四年級教學計劃 篇4

一、學情分析：

我任教四年級兩個班的傳統(tǒng)文化，學生們比較喜歡這門學科，但學生學習能力參差不齊，大多數(shù)孩子有一定的傳統(tǒng)文化知識基礎，對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣。但有的孩子不喜歡誦讀.

二、教材分析：

(一)、教學目的要求：

本套教材以齊魯文化為主，反應中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術之樂為基本活動內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。

(二)、教材結構：

本冊教材包括蒙書誦讀、詩詞誦讀(一)、古城建筑、、文學巨匠(一)、文學巨匠(二)、詩詞誦讀(二)、文學巨匠(三)、傳統(tǒng)工藝、陶瓷藝術共十個單元，34個課時。

(三)教材編排原則：

本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面：

1.堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。

2.以提升學生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

3.注重培養(yǎng)學生的.探究學習能力，培養(yǎng)其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。

三、教學中應注意的問題：

1.要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。

2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。

3.要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。

4.要關注學生的情感體驗。

5.注重評價的過程性和激勵性。

四、教學重點：

1.感悟繼承傳統(tǒng)文化。

2.養(yǎng)成良好品德。

3.欣賞濃郁文化氣息的山山水水，歷代文人墨客留下的足跡

4.領略幾千年的民族藝術

五、教學難點：

1.感悟繼承傳統(tǒng)文化。

2.養(yǎng)成良好品德。

3.培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的良好情操。

六、教學措施

1.要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。

2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。

3.要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關注結果更要關注過程。

4.創(chuàng)設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。

5.加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。

6.開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。

七、教學中應注意的幾個問題：

1.要關注學生的主體性。

2.要注重學習方式的主動性。

3.要體現(xiàn)教學過程的層次性，關注結果，更關注過程。

4.要關注學生的情感體驗。

八、教學進度表：

周次、內容：

1總體了解本學期內容。

2《千字文》(一)

3《千字文》(二)

4《千字文》(三)

5《古詩兩首》

6《古詩兩首》

7《古詩兩首》

8古城

9塔

10橋

11樓閣

12我當小導游

13屈原

14李白

15杜甫

16蘇軾

17關漢卿

18曹雪芹

19古詩兩首

四年級教學計劃 篇5

一、學生知識能力習慣態(tài)度分析

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養(yǎng)語感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

9、考試成績在全鄉(xiāng)排名至少前進一個名次。

三、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

四、主要措施

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的'可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

４、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

教學進度安排表

第二、三周： 第一課

第三、四周： 第二課

第四、五周 第三課

第五、六周： 第四課

第六、七周： 第五課

第七、八周： 第六課

第八、九周： 第七課

第九、十周： 迎接抽考復習

第十、十一周： 第八課

第十二周： 期中考試

第十三、十四周： 第九課

第十四、十五周： 第十課

第十五、十六周： 第十一課

第十六、十七周： 第十二課

第十八至二十周： 期末復習

第二十一周： 期末考試、總結工作

四年級教學計劃 篇6

一、情況分析：

我班共有學生27人，四年級作文計劃。通過上個學期的學習，我發(fā)現(xiàn)大部分學生的語文學習習慣有所進步。我發(fā)現(xiàn)在作文中存在著許多問題，例如內容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準確等等。這主要是在平時的訓練中不夠扎實造成的，所以在這一學期的教學中要很下功夫，需要加強訓練。現(xiàn)將本學期作文教學工作計劃如下：

二、教學內容分析

本冊教材分六組作文內容，有寫人的，有寫事的，有寫景的，有寫活動的，有寫物品的，讓學生在各方面加以訓練。在作文教學中，重點要通過讀寫例話的教學和基礎訓練的習作要求引導學生把從閱讀中學到的方法運用到自己的作文實踐。

三、教學目標

本冊作文一共安排六次。習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便，不規(guī)定習作的題目，一般都是提出內容、范圍，絕大多數(shù)學生都有可寫的內容。題目由學生自己擬定。

四、教學措施

1、制定激勵措施，每次作文都評選出一、二、三等獎，利用晨讀晨說相互交流，促進同學之間的相互學習。發(fā)揮電教媒體的作用，使作文課堂教學更形象更直觀更有意義。對于學生的點滴進步都要給予肯定，并及時組織學生進行交流與欣賞，使學生在得到精神滿足的同時，感到寫作文原來是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的。

2、利用好看圖寫話課本，上好看圖寫話課十分必要，它能鍛煉學生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成認真觀察和思維的好習慣。

3、認真上好閱讀課，在閱讀教學中，重在教給學生學習寫作的方法，把學到的方法運用到自己的作文當中去。

4、充分利用晨讀的時間、讓學生聽說，教師要加強指導，同學互相評價、學習，讓學生學會聽說的方法，并且多加練習。

四年級教學計劃 篇7

一、指導思想：

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教材分析：

本冊是科學教材的第四冊。全冊教材包括了“電”、“新的生命”、“食物”、巖石和礦物”四個單元，由30多個典型活動組成。教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。

三、教學目標：

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題;

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

四、教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

4、教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

四年級教學計劃 篇8

收集到一定的資料后，我開始選拔班干工作。我采取學生自薦，其他學生公選的辦法，充分調動學生的主動性，結合學生的興趣愛好及能力，選拔出一批班干部，落實班干工作，讓他們各施其職，發(fā)揮各自得優(yōu)點及能力。

通過這些工作，以了解學生的家庭情況，為今后的家訪工作作準備。

利用班會課的時間，組織學生學習“兩規(guī)范”及班規(guī)和其他學校規(guī)章制度。制訂“學生操行分”及獎懲制度，形成良好的班風班紀，讓學生在一個良好的班集體中學習。這學期來，大部分同學都能遵守各項規(guī)章制度，并能堅持踏進校園就進班學習的良好學風。

在國慶節(jié)假期期間，對學生進行了一次全面的家訪，了解了學生在家的學習情況，同時與家長建立了聯(lián)系，在教育工作中共同監(jiān)督學生的學習。假期過后，回到學校，根據(jù)家訪情況，在班上作總結，指出不足，提出希望。同時利用課余時間對學生進行個別談話，尤其對于“雙差生”，與其談話，共同分析原因，找出正確的學習方法，提高其學習的興趣。

通過以上各項的工作，本學期，我所帶的四（2）班，在各方面都取得了一定的成績。在學校的綜合知識競賽和英語競賽中我們班獲得雙冠軍。當然，由于經驗不足，存在的不足還是有的。

在今后的教學工作中，還必須虛心向有經驗的教師請教，取長補短，不斷總結經驗教訓，以求做到更好。

四年級教學計劃 篇9

一、指導思想：

其中，以“一山一水一圣人”為代表的齊魯文化最為突出。本套課程設計，以誦讀原創(chuàng)經典、感懷名人志士、游歷名人勝水、品味藝術之樂為基本活動內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升志趣，提高綜合文化素質，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。

二、教材分析：

本套教材以齊魯文化為主，反映中華傳統(tǒng)文化精髓。

本套教材包含“經典驛站”、“藝術樂園”兩個單元。

“經典驛站”：學習、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經典，受益于中千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。包括：《聲律啟蒙》、《增廣賢文》、《弟子規(guī)》、《幼學雜詩》、《中華改良雜字》、《千家詩》、《神童詩》《隨園詩話》、《世說新語》節(jié)選部分內容，共17課。

“藝術樂園”：步入民族文化的藝術殿堂，領略中華文化的博大精深和絢麗繽紛，增強民族自豪感和自信心。摘抄部分格言警句供同學們欣賞。教材的基本呈現(xiàn)形式為：“經典回放”(呈現(xiàn)原創(chuàng)經典中的精華部分);“溫馨點擊”(借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現(xiàn)出來，提出學習的依據(jù)，明確學習要求);“活動廣角”(設計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動);“成長袋”(為學生提供一個總結評價、積累沉淀的空間)。

三、教學措施

1、要精心備課，做到備教材、備教法、備學生。全面搜集教學材料，做到講解全面，便于讓學生更全面的了解經典。

2、充分考慮到學生的年齡特點和興趣愛好，結合少年兒童的個性生活體驗，為他們學習中華民族文化拓展了廣闊的空間，營造了濃厚的探索實踐氛圍。

3、拓展學生的認識領域、情感領域和實踐領域，逐步培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

4、教學以“活”為基礎，以“動”為特征，倡導研究性學習方式，通過學生自己的誦讀、感悟、參與和交流等學習方式，使學生在自主探究、合作、嘗試和實踐的過程中豐富情感，獲取知識技能。

5、努力作到四個“優(yōu)化”，即優(yōu)化教學目標，優(yōu)化課堂教學結構，優(yōu)化教學方法，優(yōu)化師生關系，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生主動探究，圍繞以活動反饋機制為主題，以活動串起學生表現(xiàn)，提高教學質量。

英語教學年級教學計劃

新學期在不知不覺之中悄然而至，教學計劃能促進我們的教學進一步發(fā)展，寫好學科教學計劃你知道怎么做嗎？不管是對于新手還是老手了解“英語教學年級教學計劃”都是很有必要的，謝謝您的支持希望您能夠多多關注我們的網(wǎng)站！

英語教學年級教學計劃【篇1】

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，個別學生上課比較好動，自控能力差，課堂氣氛難調動，這給教學帶來了一定的難度。所以本學期應做好后進生的轉化工作——面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

本冊教材的特點是：

1、強調語言運用。

2、注重能力培養(yǎng)

3、突出興趣激發(fā)

4、重視雙向交流

5、融合學科內容

6、重視靈活擴展

7、實現(xiàn)整體設計。

本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。

本冊教學重點：

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

本冊教學難點：

1、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。

2、對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

3、教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

鑒于以上原因，本學期我將從以下方面著手展開教學：

1、融會話教學與情景表演之中，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

4、繼續(xù)加強基礎部分的教學，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學習相對滯后的同學。針對部分學生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學期繼續(xù)把C部分的教學內容滲透到AB的教學環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調動學生學習英語的積極性。

5、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

6、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

英語教學年級教學計劃【篇2】

一、本學期教學目標任務

(一)總體描述 對英語學習有興趣，開始形成一些學習英語的良好習慣。能根據(jù)簡單的指令做動作、玩游戲和做簡單的事情。能用簡單的英語問候、交換簡單的信息。能做簡單的角色扮演。能唱幾首英文歌曲，念幾首英語歌謠。能在圖片或多媒體的幫助下聽懂簡單的英語小故事。能根據(jù)圖片或提示說單詞或句子。在學習中善于模仿，積極參與，樂于開口。

(二)分類目標

1.語言知識 (1)詞匯 學習本冊有關打招呼、男女生、學校、顏色、數(shù)字、生字等話題的單詞、詞組。 (2)語法 知道物品有單復數(shù)形式 (3)功能 了解有關打招呼、問候、介紹自己擁有的物品，喜歡的顏色，能做的事情，詢問別人是否擁有某物等日常用語。

2.語言技能 A.聽做 1) 能聽懂簡單的課堂用語，并做出反應。 2) 能根據(jù)簡單的指令做事情如：指圖片、圖顏色、畫圖、做動作、做手工等。 3) 能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或實物。 B.說唱 1) 會唱本冊書出現(xiàn)的4首或以上的英文歌，能念4首或以上的歌謠。 2) 能模仿說英語，語音清楚、語調自然。 3) 能看圖說單詞或句子 4) 能用英語打招呼、致以簡單的問候和能用英語互相交流簡單的個人信息。 C.玩演 1) 能用簡單的英語做游戲。2) 能做簡單的角色表演，能表演英文歌曲、歌謠及一、二個課本故事。 D.視聽 視聽簡單的英語動畫片，全學期時間不少于5小時(平均每周10~15分鐘)

3.情感態(tài)度 (1)有興趣聽英語、說英語、念歌謠、唱歌曲、聽故事、做游戲等; (2)樂于模仿，敢于開口，積極參與。

4.學習策略 (1)在學習中集中注意力，能認真傾聽老師和同學說英語。課外能多聽、多說、多演英語。 (2)注意生活中使用的簡單英語，如：廣告、物品包裝等。

5.文化意識 (1)知道英語中最簡單的稱呼、問候和告別語。 (2)* 能對贊揚作出適當?shù)姆磻?注：帶*的為彈性要求。

二、教材分析

一年級的教材分為上下兩冊，分兩個學期使用。每一冊都有6個單元。每個單元的設計課時為五課時，其中一課時為復習課。 第一課是語言的整體呈現(xiàn)，一故事的形式呈現(xiàn)語言的功能與結構。這也是這套教材的特點之一。以及相關主題的詞匯學習。第二課的內容是一個TPR活動和一個歌曲。 第三課由語音詞匯的練習和一首歌謠以及相關的練習構成，是語音、語調、語流的訓練以及整體認讀能力的活動。 第四課由聽、做、找圖與涂顏色的活動組成，是對整個單元學習內容的綜合訓練、復習與提高。 此外，教師用書中還提供了復習活動和游戲，可以單獨組成復習活動課。 本套教材中的詞匯分為核心詞匯、語音詞匯以及情景詞匯，在本教材中也有體現(xiàn)。本套教材對語音詞匯和核心詞匯的要求是不同的，核心詞匯要求學生能夠說認、整體認讀，不要求拼寫。語音詞匯的重點在語音、語調的`訓練上。 教材中每個單元都設置了與主題內容聯(lián)系的歌曲。要求學生理解歌謠的大意。對歌謠中的個別詞匯不作教學要求，在教學中也不用處理?？傮w要求是能夠跟隨錄音說唱和表演。但是這一要求是單元整體目標，不是哪一節(jié)課之后學生就能夠唱能夠說。 教材中每單元第三課時部分的詞匯是語音詞匯，目的是進行語音語調的練習。教學要求上要低于核心詞匯。但是在一年級的教學當中，由于學生詞匯知識有限，因此語音詞匯也部分承擔了擴充詞匯的任務。在教學當中要求學生能夠正確地發(fā)音，不要求學生拼寫單詞。第四課時主要內容是聽說，或聽作以及找圖片涂顏色的活動。這一部分內容是各個分項能力訓練之后的再次整合。以活動的形式對本單元的重要內容進行復現(xiàn)，為學生提供學生綜合運用本單元語言的情景。

三、學情分析

一年級1至4班共有學生115人，學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，部分學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大。部分學生在學前班學過一點，但并不扎實，所以在今后的教學中，應面向全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

四、教學措施

1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

6、以學生興趣為出發(fā)點，調動學生的學習積極性。

7、教師通過適當?shù)膯栴}引導學生的觀察和討論。

英語教學年級教學計劃【篇3】

一、上期情況分析：

雖然是新接的班級，但兩節(jié)課的接觸下來感覺到孩子們進入五年級，學習的自覺性加強了。通過了二年的學習，大多數(shù)同學逐步形成了學習英語的興趣和愛好，能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行初步的日?？陬^交際，但也存在個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法。在中高年級，我們的學習要求更高了，因此我們要更加努力，要多聽錄音、多看英語動畫片等電視節(jié)目，多讀課文，多學習英語句子和單詞。并采取主動的、積極的學習態(tài)度，形成自我促進、自我調整、自我糾正明顯錯誤的能力，積極大膽參加運用英語的活動，比如課本劇的表演等。

二、本期教材分析：

全書共分10個模塊（MODULE），內含一個期末復習模塊。每個模塊仍依前數(shù)冊慣例，各分三個單元（UNIT）。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容，第二和第三單元提供若干任務型（TASK-BASED）練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學習，目的有三：一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感；二是提高發(fā)音的正確性；三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中一些不常用的單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。在本冊中，我們要跟著LINGLING和SMART一家去英國訪問，并了解一些關于英國的情況。我們將開始學習如何完成語句，從現(xiàn)在到小學結束我們要逐步學習獨立地寫出完整的語句。我們要學習如何表達過去具有的能力、允許和不允許做某事等到。同時，我們還要開始比較系統(tǒng)地復習歸納單詞的讀音，從而初步了解英語語音的一些規(guī)則。

三、教學要求：

聽：

1、能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語調自然的短句或錄音材料。

2、能聽懂一些配圖小故事。

3、能分辨在一組詞中的不同發(fā)音，找出不屬于同一類的單詞。

說：

1、能用英語回答問題并做到發(fā)音清楚，重音正確。

2、能恰當運用學過的日常交際用語（如問候、告別、致謝、致歉等。）

3、能運用已學過的句型說一些簡單的句子。

4、能在教師的幫助下復述課文。

讀：

1、能認讀所學詞語。

2、能認讀單元音、后元音、中元音。

3、能根據(jù)音標拼讀新單詞。

4、能讀出句子的升降調。

5、能正確朗讀所學的短文或小故事。

寫：

1、能準確無誤地默寫26個英文字母。

2、能模仿范例寫句子。

3、能把常用的單詞寫出來，如：動物、顏色等單詞。

4、抄寫單詞或句子時能正確使用大小寫字母和標點符號。

玩、演示：

1、能用英語做游戲。

2、能把英文歌曲中的動作表達出來。

3、能表演簡單的詩歌。

4、能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目。

四、提高教學質量的措施：

1、努力創(chuàng)造一個快樂、有趣的課堂氣氛，讓學生感到學習英語是快樂有趣的游戲，而不是令人恐懼的艱難任務。

2、在課堂上盡量使用英語。當然也應要求學生在英語課堂上盡量使用英語。

3、合理確定教學要求。

4、糾正學生的錯誤量，應盡量采用委婉、間接的方式及時糾正近控制性錯誤。

5、充分利用錄音磁帶。

五、教學時間安排：

本冊共10模塊，每個模塊分為兩個單元，根據(jù)我班學生情況每一個單元兩課時去完成。

英語教學年級教學計劃【篇4】

轉眼一個暑假過去了，我的工作到了第二個年頭，順利升入初二年級，為了能夠更好的完成教學任務，特作了以下教學計劃：

一、學期教學目標：

增強學習英語的動機和積極性，端正英語學習的態(tài)度，能夠聽懂老師的課堂用語，參與討論并且能夠運用英語表達自己的觀點。能夠獨立閱讀簡單的英語雜志和讀物，學會查英漢詞典，解決新單詞，理解文章大意。能夠與他人合作，共同完成小組報告，學會在互幫互助中完成任務。積極地探索適合自己的學習方法。發(fā)現(xiàn)中文和英文的差異。

1、激發(fā)學生們熱愛英語的意識和興趣，幫助建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新意識。

2、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能夠促進學生們學習的鼓勵和評價機制。

二、學生基本情況分析：

這個學期我繼續(xù)任教7、8兩班。到了初二，學生們或多或少會發(fā)生變化，在這個時期學生們沒有了初一時的新鮮感和膽怯，沒有初三的刻苦與努力，在這個相對平穩(wěn)的時期，他們會降低對自己的要求，因此一些原來學習習慣不好的同學就會在這個時候掉隊，甚至出現(xiàn)放棄的現(xiàn)象。所以針對這個情況，作為老師應該注重引導和促進，注重聽說讀寫的能力訓練，另外，要充分調動學習的積極性和主動性，課采取適當?shù)墓膭詈驮u價機制。另外，要注重和學生的情感交流，用老師的真心去打動學生，感化學生。

三、教材分析：

本套教材采取了任務型教學模式，每個topic分成4個部分，按照理解的難易程度循序漸進的講授。A和B部分著重聽說能力的培養(yǎng)，C部分著重閱讀能力的培養(yǎng)，D是復習課。本冊重點在完成時態(tài)，一般過去式，過去進行時的用法，反意疑問句、感嘆句等句型的用法，動詞不定時態(tài)的用法，形容詞的比較級和最高級的用法，情態(tài)動詞的區(qū)分及用法等。

四、教學措施：

1、堅持每天背單詞，背句型，每周背一篇課文。

2、堅持每天抄寫單詞和課文，提高書寫質量。

3、堅持每周寫兩篇作文，并且進行有效講解。

4、對后進生課下進行有效指導，引導學生使用正確的學習方法，提高學習效率。

5、營造良好的學習氛圍，培養(yǎng)學生們開口說英語，用英語表達自己的想法。

6、加強聽力和閱讀的訓練。

希望各位教師能夠認真閱讀13年初二英語教學計劃，努力提高自己的教學水平。

英語教學年級教學計劃【篇5】

一、學生分析

五年級的孩子在心理和生理方面都有了根本性的發(fā)展，他們看待問題有了獨到的見解、具備初步獨立思維的能力、逐步形成自己的價值觀和社會觀。他們經過兩年英語的學習，他們學習了有關衣物、國籍、交通工具、顏色、家庭關系、時間、運動等一系列的主題活動，在聽、說、讀、寫等方面也有一定的提高，目前掌握詞匯量一共是772個，其中四會單詞505個，三會單詞267個；而句型大約是192。

但是從我校五年級的學生實際情況來看，還存在一些較突出的問題：

1、缺乏良好的英語學習習慣：單詞識記差，大多數(shù)學生沒有主動記單詞、聽錄音、讀書、背書的習慣。

2、讀寫能力差：學生還沒有練習寫英語短文，在閱讀理解這方面能力也非常有限。

3、語法基礎知識體系混亂。這個階段的孩子已學了幾種時態(tài)，如現(xiàn)在進行時，一般現(xiàn)在時等。但對于人稱和動詞形式容易混淆。缺乏自主學習的能力

4、學困生面大，尖子生不多。

但是這個年齡階段的孩子求知欲特別強，所以教師在進行教學設計時要以兒童的知識結構和其心理發(fā)展狀況為依據(jù)，根據(jù)本年級的學情，制定合理的教學方案。

二、教學策略分析

1、要注意遵循課程標準提出的教學原則，根據(jù)學生的實際情況優(yōu)化課堂教學，注意精講多練，讓學生有足夠的時間在口、筆頭方面進行操練運用。

2、注意階段特點，學生從中年級到高年級的過渡，他們的英語知識應注意以舊引新，學會對所學知識進行科學地整理與歸納；

3、要注意教材的特征，根據(jù)學生的情況對教學內容進行整合（增加、刪減、改造、重新組合）；

4、抓好學生單詞的識記，課文的讀背，學習能力強的學生可以嘗試默寫課文。

5、抓好學生的作業(yè)質量，要求學生及時改正作業(yè)錯誤。老師要注意收集、整理錯題，并積極采取應對措施，做好查缺補漏工作。

6、因材施教，特別關注學困生的發(fā)展。采取堂上重點關注，課后有針對地輔導，還可以通過“一幫一”用結對子的方式，幫助學困生提高學習成績。

三、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應（Total Physical Response）教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

四、 教學目標

根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調基礎；在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。五年級的學生已經有一定的英語基礎，他們已經能夠進行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，他們應該到達二級水平。

五、教學進度

全書十二單元新授課，兩單元復習課。新授課單元三課時完成，復習單元2節(jié)課完成，書本知識共40課時，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。計劃本期安排2到4次英語原聲動畫欣賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析。

由于放假、學生差異、教學容量等客觀因素的影響，我將按實際需要進行適當調整，力求達到最佳。

六、 評價工作安排

評價形式具多樣性，以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。學年評價包括平時成績和期末成績，終結性評價以等級制記成績。

七、教研專題

為了提高英語教學質量，尋求小學英語教學的最佳途徑，我計劃不斷探索計算機輔助英語教學。

八、教改課安排

積極參加區(qū)市教研課，多聽英語課，每期至少上一節(jié)英語教改課。

九、個人業(yè)務學習

1、 積極參加學校各類業(yè)務學習。

2、 進行專業(yè)課的學習。

3、 學習課件制作。

4、 閱讀教育書刊，了解教育動態(tài)。

十、 學科活動安排

英語游戲：Big mouth Golden fingerr Little doctors Magic eyes

Guessing game Super star

英語教學年級教學計劃【篇6】

通過本節(jié)課的學習學生能掌握以下基本句型：How often do you brush your teeth? I brush my teeth twice a day. 本節(jié)課的總體設計體現(xiàn)了新課程標準中的從學生的學習興趣、生活體驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑的教學理念。

預想的效果是：學生感受到課堂45分鐘大多數(shù)時間是在做一件有意義而且較為感興趣的事，這種愉悅的心情促使學生自主、創(chuàng)造性地完成任務，即培養(yǎng)了學生運用英語進行實際交際的能力。這種體驗和感悟是新課程標準的基本要求。

教學重點和難點：

1. 合理運用本單元句型進行交際;

2. 熟練使用頻率的表達方式。

Lead in: let students pay attention to the importance of brushing teeth.

Lead in: let students pay attention to the importance of brushing teeth.

Task 1: How often do you brush your teeth?

Task 2: How do you protect your teeth?

Task 3: Who is the best teeth protector?

Task 1: How often do you brush your teeth?

Task 2: How do you protect your teeth?

Task 3: Who is the best teeth protector?

Lead-in 由小實驗導入我們應愛護我們的牙齒。

This experiment simulates the protection power of Fluoride.

What you’ll need:

1 bottle of Fluoride rinse solution (available from your dentist, local dental supply company and some pharmacies)

2 eggs

1 bottle of white vinegar

3 containers

What to do:

Pour four inches of Fluoride rinse solution into one of the containers and then place an egg in the solution. Let it sit for five minutes. Remove the egg. Pour four inches of vinegar into each of the remaining two containers. Put the egg that has been treated with the Fluoride into one container of vinegar and the untreated egg in the other container of vinegar.

What will happen:

One egg will start to bubble as the vinegar (an acid) starts to attack the minerals in the egg shell. Which egg do you think will start to bubble?

2. 學生仔細的.觀察試驗的結果。通過試驗讓學生意識到保護牙齒的重要性

3. 由學生brainstorm保護牙齒的正確的方法。并發(fā)給學生表格在小組內對小組的成員進行問卷調查。

1.How often do you brush your teeth?

2. How long do you brush your teeth?

3. What type of tooth-brush do you use?

4.Do you use toothpaste with fluorine?

5. How often do you eat sweets?

6.How often do you see your dentist for a preventive check-up?

4. 小組內調查并做完報告后，小組內討論什么是正確保護牙齒的方法， 并選出最講究牙齒衛(wèi)生的標兵。

5. 擴展話題：

How often do you cut your hair?

How often do you cut your nails?

How often do you wash your hands?

How often do you wash your hair?

How often do you change your underwear?

How often do your have a body check?

課后反思：

本節(jié)課的設計與學生的日常生活緊密相連，所以任務的設計具有真實性。

首先由一個小的實驗引入本課，這樣可以引起學生的興趣，并能幫助學生意識到保護牙齒的重要性。并能讓學生的注意力馬上集中到課上來。第二步，通過pair work讓學生互相了解彼此的刷牙習慣并比較有什么不同。第三步，讓學生小組討論出什么是保護牙齒的正確方法。 并通過問卷的形式，在小組內評選出保護牙齒的小衛(wèi)士。