《彩色的中國》教案

《彩色的中國》教案。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？小編花時間特意編輯了《彩色的中國》教案，歡迎學習和參考，希望對你有幫助。

《彩色的中國》教案 篇1

翻開地圖，第一眼望見的就是我們那如巨龍騰飛的多彩的中國。

渾然天成的自然景觀，珍稀無比的動物明星，讓世人矚目的四大發(fā)明，還有與眾不同的特色黃皮膚，組成了我們五彩繽紛的祖國。

說起我國著名的自然景觀，桂林山水就是其中之一了。這里山千姿百態(tài)，這里的水明潔如鏡，這里的洞洞幽景奇，這里的石鬼斧神工，桂林山水甲天下這個美景真的是名副其實呀！

我國不僅風光秀美，各種動物也是珍貴無比。黑眼圈圈，一身烏云蓋雪的皮袍，說的就是我們的國寶――大熊貓。大熊貓憨態(tài)可掬，它喜歡啃竹枝，也喜歡漫不經(jīng)心地在地上打滾，喜歡立起來搖擺著前行，也喜歡跟伙伴們扎堆在地上玩耍。如果你親眼見了它，肯定會立馬喜歡上它。中國珍貴的不光有國寶――大熊貓，還有對世界具有重大影響的四大發(fā)明：造紙術?指南針?火藥和印刷術。我最感興趣的要數(shù)指南針了。它是一種用于判別方位的簡單儀器，磁針的北極指向地球的南極，利用這一特性，辨別方向，航海，大地測量，旅行以及軍事等方面都離不了它。

看我介紹了中國那么多的特色，你是不是已經(jīng)被七彩的國度給迷上了呢？

《彩色的中國》教案 篇2

活動目標：

1、根據(jù)個人經(jīng)驗，在集體面前清晰地表述出可利用瓶蓋制作的有關設想。

2、利用瓶蓋，充分發(fā)揮想象創(chuàng)作出美工作品，體驗創(chuàng)作的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、感受作品的美感。

活動準備：

1、收集不同顏色的瓶子蓋若干；雙面膠、碎紙小盒人手一份。

2、自選材料：油性筆、油漆筆、涂改筆若干；各種顏色的畫紙若干。

小朋友，我們在日常生活中都能見到許許多多的圓形的東西，那誰來告訴老師什么東西是圓形的？（幼兒自由講述，在幼兒邊講述的同時，教師邊用簡筆畫的方法畫出幼兒所描述物品。）

二、教師出示瓶蓋，提問。

這是什么？瓶蓋是什么形狀？你們看到的`瓶蓋相對比較大還是?。?/p>

三、繪畫前經(jīng)驗收集。

教師示范粘貼瓶蓋、稍局部示范畫并講述畫中的故事：我是一個魔術師，我把瓶蓋變成了自行車輪子，再變成一輛自行車，開車的'是爸爸，坐在后面的是寶寶（教師邊講述邊作畫），今天是寶寶的生日，爸爸帶寶寶正在去公園的路上，路上會看見什么……（教師引導幼兒續(xù)編故事）

←【教師在講述故事的同時示范利用瓶蓋的粘貼后畫成的故事中的自行車，并在孩子續(xù)編的同時再加上不同的背景畫面】

教師：我覺得瓶蓋就像自行車的兩個輪子，小朋友剛剛說了那么多，如果請你們將瓶蓋粘到畫紙上，再用你們的魔術手把它畫成一幅美麗的畫或者是一個好聽的故事畫面，那你們會利用它畫成什么？（幼兒自由想象、講述）

四、幼兒自選材料進行粘貼和繪畫。

教師：我相信你們都是很棒的魔術師，現(xiàn)在請你們選擇自己喜歡的材料開始你們的瓶蓋魔術畫吧！

幼兒作畫，教師根據(jù)幼兒需要給予幫助。

鼓勵幼兒大膽構思并豐富故事畫面。

五、結束、分享。

教師請個別幼兒講述自己的畫面故事。

← 幼兒作品1【孩子的講述：我覺得瓶蓋可以做成小花朵的花心，然后我就把瓶蓋變成了一片花園，還有小蜜蜂和蝴蝶在跳舞呢！】

← 幼兒作品2【孩子的講述：我將瓶蓋貼到公主的裙子上，變成了一條五顏六色的裙子，是給她參加舞會的時候穿的，然后還會和王子一起跳舞。】

← 幼兒作品3【孩子的講述：我將瓶蓋變成了火車的輪子，在火車上有一個司機在開車，后面還有很多小朋友，火車上還有很多小動物的圖片?！?/p>

← 幼兒作品4【孩子的講述：我把瓶蓋變成了樹葉，這是兩棵櫻桃樹，樹上還有鳥巢，鳥媽媽要飛去找食物給寶寶吃了，紅點點是櫻桃，有的櫻桃掉到了地上了，因為太熟了?！?/p>

教師小結：小朋友今天都當了一回魔術師，將廢舊的瓶蓋變成了這么漂亮的圖畫和故事，其實，在我們身邊也有許多可以利用的廢舊物品，只要小朋友們肯動腦筋，廢品也能變成寶貝哦！

將幼兒的作品展示在教室里，活動后可以欣賞、分享。

活動反思：

對于大班幼兒來說，繪畫和立體手工都是他們最為經(jīng)常的操作活動，但平面繪畫和立體手工相結合的美工活動開展得比較少。本次活動利用瓶蓋和繪畫相結合的形式，引起了孩子們濃厚的興趣和創(chuàng)作的欲望。在活動中，他們在老師的引導下就瓶蓋進行熱烈的討論，引發(fā)出許多構思和想象，并能在集體面前大膽地表達，在輕松愉快的氛圍下能大膽地設計畫面，制作出新奇、獨特的美工作品，達到預期的目標。

《彩色的中國》教案 篇3

一、教學目標

情感態(tài)度與價值觀

在感受和理解通俗音樂作品的音響、形式、風格特點的同時，提高音樂鑒賞和評價的能力，形成健康向上的審美觀。

過程與方法

在對音樂形態(tài)與音樂情感的積極聆聽、表演當中，提高在音樂體驗中的獨立見解。

知識與技能

了解歌曲演唱風格和曲式結構，比較通俗歌曲、藝術歌曲、民歌的片段，了解他們各自的風格特點。

二、教學重難點

重點了解通俗歌曲、藝術歌曲、民歌各自的特點。

難點聽音樂，分辨音樂種類。

三、教學用具：多媒體

四、教學過程

(一)、新課導入

聽音樂，分辨歌曲的唱法。

師：這是一首什么唱法的歌曲?(流行唱法)

(二)、新課學習

1、欣賞《思念》，了解其曲式結構與演唱風格

(1)《思念》的這首歌曲分為A、B兩段，A段在低音區(qū)，娓娓道出的思念之情;B段逐步推向高音區(qū)，跳躍跌宕，情緒更加激動，呼喚似的唱出了無可奈何的哀怨。演唱風格是激動的，哀怨的。

(2)播放，了解通俗歌曲、藝術歌曲、民歌各自風格特點。

①播放藝術歌曲與民歌《我愛你中國》《茉莉花》，探究歌詞與演唱特點

老師示范并設置問題：這兩首音樂分別是什么?它們的.歌詞與演唱特點一樣嗎?(藝術歌曲：歌詞特點詩歌為主，藝術性強;演唱特點音色圓潤，有較高的演唱技巧，咬字吐字清晰。民間歌曲：歌詞特點即興化、生活化;節(jié)奏旋律特點是民間性、平民性;演唱特點是強調(diào)的情緒表達和感情抒發(fā)。)

②學生敲擊節(jié)奏，老師模唱旋律，感受歌曲的節(jié)奏旋律特點(藝術歌曲的旋律特點音域較寬，節(jié)奏變化大，不便傳唱;民間歌曲的節(jié)奏旋律特點是民間性、平民性。)

③播放歌曲《思念》，感受其流行音樂的風格特點

師：與藝術歌曲、民歌相對比，流行音樂各自有哪些風格特點?(歌詞特點口語化、生活化;節(jié)奏旋律特點易記易唱，音域較窄，節(jié)奏富有變化;演唱特點富有激情和即興的表演方式，注重與觀眾交流努力營造寬松隨和的氛圍。)

(3)分別找學生演唱歌曲的低音區(qū)與高音區(qū)。

(三)、鞏固提高

1、聽音樂，分辨歌曲屬于歌曲的幾種類型。(輕音樂、爵士樂、搖滾、探戈、迪斯科等)

2、分組表演(由老師將學生分為男女兩組，進行比賽。)

女生演奏一段爵士舞和一首流行歌曲，男生演奏街舞和齊唱一首流行歌曲。

老師評價：剛才我們演繹的內(nèi)容雖然各不相同，但是各有千秋，非常的精彩。

(四)、課堂小節(jié)

這節(jié)課我們主要欣賞、對比、分析了歌曲的不同演唱風格和特點，相信同學們對通俗歌曲一些演唱風格有了一個新的認識，希望同學們能夠用心去聆聽、去體驗、去感受音樂。今天我們就學到這里，下課。

《彩色的中國》教案 篇4

一、教學目標

情感態(tài)度與價值觀：欣賞現(xiàn)代京劇唱段《家住安源》及《雄心壯志沖云天》，感受、體驗唱段的音樂情緒及表達的思想情感，能夠正確判斷它們的唱腔及行當，掌握京劇音樂的板式、伴奏等京劇常識。

過程與方法：能夠積極大膽、有感情地演唱現(xiàn)代京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》，體會現(xiàn)代京劇藝術的唱腔韻味，培養(yǎng)對京劇藝術的興趣及愛好。

知識與技能：探究現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇在內(nèi)容、服裝、伴奏等方面的區(qū)別。

二、教學重難點

重點：欣賞現(xiàn)代京劇唱段《雄心壯志沖云天》，感受唱段的音樂情緒及表現(xiàn)的思想內(nèi)容。

難點：能夠較為準確、有感情地演唱現(xiàn)代京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》，體驗京劇藝術的唱腔特點。

三、教學用具

多媒體、鋼琴

四、教學過程

(一)、激趣導入

1、教師播放兩段京劇唱腔音頻，提出問題：“你知道這兩個京劇唱段的題目分別是什么嗎?它們有哪些不同之處?”學生討論回答，課件出示答案。

2、學生自主回顧上節(jié)課學過的.內(nèi)容，《海島冰輪初轉騰》和《都有一顆紅亮的心》這兩個唱段在服飾、內(nèi)容、打扮等方面都有所不同。

3、教師通過傳統(tǒng)京劇的特點引出現(xiàn)代京劇，順勢導入本課。

(二)、賞析樂曲

1、教師發(fā)起討論會：什么是現(xiàn)代京劇?你知道哪些現(xiàn)代京劇?學生自主討論現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇的不同。

2、教師出示PPT資料，簡介現(xiàn)代京劇的概念：五四運動之后，運用歷史唯物主義觀點創(chuàng)作的反映社會現(xiàn)實生活的新京劇。如《海瑞罷官》、《紅燈記》、《沙家浜》等。

3、欣賞現(xiàn)代京劇《杜鵑山》第三場中唱段《家住安源》，結合課本唱詞，請思考：這個唱段的旋律有何特點?(唱段旋律委婉優(yōu)美，起伏跌宕，屬于二黃腔)

4、再次聆聽，說一說行當、唱腔分別是什么?表現(xiàn)了柯湘怎樣的思想感情?(青衣;痛苦哀婉的心情)

(三)、對比賞析

1、片段欣賞，初步感受

(1)播放《雄心壯志沖云天》音頻片段，請思考：表現(xiàn)了李玉和怎樣的情緒?(李玉和對敵人的蔑視和悲憤、激昂的情緒)(2)再次聆聽，感受樂曲的旋律、節(jié)奏有何特點?(旋律平穩(wěn)，節(jié)奏舒緩)(3)說一說這一唱段是什么唱腔和行當。(唱腔是二黃，李玉和屬于行當中的老生)

2、完整欣賞，深入體驗

(1)播放《雄心壯志沖云天》視頻，學生跟著唱詞嘗試輕聲跟唱，思考：該唱段可分為幾個部分?(六個部分)

(2)各部分分別表達了李玉和怎樣的思想情感?(對敵人的蔑視和大義凌然——雖鎖住手腳，卻鎖不住英雄氣概——回憶與敵人斗爭的情況，展望革命發(fā)展形勢，表現(xiàn)出從容不迫的氣勢——對未來的信心和革命樂觀主義精神——關心轉送密電任務，相信母親和女兒——視死如歸的決心。整個唱段刻畫了李玉和對革命事業(yè)無限忠誠的思想感情，體現(xiàn)了李玉和壯志昂揚的英雄氣概。

(3)伴奏樂器有哪些?(打擊樂器、弦樂器、交響樂器)(4)學生分小組討論：伴奏音樂起到了怎樣的作用?(伴奏音樂起到了烘托氣氛和襯托人物心理的作用)

(四)、拓展延伸

1、學唱現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫春秋》

(1)欣賞唱段，學生判斷唱腔和行當：西皮、老生。

(2)跟音樂輕聲哼唱，找一找哪些地方比較難唱。

2、跟音樂有感情完整演唱幾遍。

3、隨機挑選同學上臺表演，并讓學生自己評價。

(五)、小結作業(yè)

1、教師總結：請你結合本單元所學內(nèi)容，說說傳統(tǒng)京劇和現(xiàn)代京劇在內(nèi)容、服裝、伴奏、道具、布景等方面有哪些不同。

2、希望過這一單元的學習，更多的同學能夠走進京劇的殿堂，去領會她的美妙與瑰麗，去創(chuàng)造她的燦爛和神奇!

《彩色的中國》教案 篇5

2、在游戲中體驗學習的樂趣。

2、禮物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠顏色糖與幼兒人數(shù)相等。實物紅黃綠的糖。

師：小朋友們看誰來啦？與圣誕爺爺互相問好，圣誕爺爺讓小朋友們幫忙給小貓們分禮物。

師：我們要幫圣誕老爺爺把禮物分給誰呢？出示紅、黃、綠色小貓。

師：有些什么顏色的糖果?。浚ǔ鍪救N顏色的糖果讓幼兒學習認識紅、黃、綠

②幫圣誕爺爺送禮物。圣誕爺爺要把禮物送給小貓咪們，它們喜歡吃同樣顏色的糖果。

①每個幼兒收到圣誕糖果后幫圣誕爺爺把糖果分給與糖果顏色相同的小貓。

②看看糖果有沒有分對給顏色相同的小貓。（幼兒一起參與糾正沒放對的糖果。）

4、圣誕老爺爺太高興了，小朋友們幫了他很大的忙，現(xiàn)在他也要給小朋友們送禮物――把實物糖分給小朋友們，小朋友們分享吃糖果的快樂。要求吃完糖后把剝下的糖紙放到相同顏色的紙簍里。

《彩色的中國》教案 篇6

教學目標

一、知識與能力

知道貝多芬。了解貝多芬對世界音樂發(fā)展的貢獻。理解貝多芬音樂作品的創(chuàng)作風格。

二、過程與方法

通過小組討論，探究貝多芬音樂作品創(chuàng)作風格形成的原因，理解政治經(jīng)濟與藝術的深層聯(lián)系，提升歷史問題探究能力。

三、情感態(tài)度與價值觀

感受音樂藝術的魅力，培養(yǎng)良好的審美情趣。

教學重、難點

一、重點

貝多芬的音樂貢獻。

二、難點

貝多芬音樂作品的創(chuàng)作風格。

教學過程

一、導入新課

教師播放《命運交響曲》，請同學們談一談聽完音樂后的感受。

之后追問：你知道這是誰的作品嗎?他的音樂作品有什么特點?又反映了怎樣的時代背景?以此導入新課。

二、新課講授

(一)、貝多芬人物

教師課件展示貝多芬照片，組織“貝多芬人物介紹會”，請同學們分小組介紹課下搜集的關于貝多芬的故事或作品。通過介紹會師生共同總結貝多芬的人生經(jīng)歷和音樂代表作品。

貝多芬一生飽受貧困、耳聾和失戀的痛苦折磨，卻創(chuàng)造出了許多卓越的作品，如《英雄交響曲》《命運交響曲》《田園交響曲》等。

(二)、貝多芬音樂

1、教師再次播放《英雄交響曲》《命運交響曲》片段，組織學生聆聽，要求學生結合教材內(nèi)容總結貝多芬音樂的創(chuàng)作風格。

學生回答后，教師總結強調(diào)貝多芬的作品構思廣闊，形式宏大，飽含英雄主義和樂觀主義氣息。教師強調(diào)這一創(chuàng)作風格也正是浪漫主義音樂的特點。

2、教師提出探究問題：貝多芬的音樂作品是在什么樣的社會背景下產(chǎn)生的，使得其音樂有如此鮮明的特點?組織學生進行小組討論，教師引導學生要結合當時的政治經(jīng)濟狀況進行分析。

學生回答后，師生總結：

(1)、貝多芬所處的時代正是歐洲古典主義音樂向浪漫主義音樂過渡的時期。

(2)、貝多芬深受啟蒙思想的'影響，具有強烈的追求自由民主的精神。

(3)、貝多芬本人經(jīng)歷坎坷。

3、教師介紹：貝多芬最重要的貢獻是開創(chuàng)了交響曲的新形式，同時也開創(chuàng)了浪漫音樂的先河。

小結：教師請學生擔任小老師帶領學生共同復習本節(jié)課所學。

作業(yè)：請學生課下欣賞貝多芬的音樂作品并閱讀關于貝多芬的傳記。

《彩色的中國》教案 篇7

教學內(nèi)容：

歌曲《彩色的中國》、三拍子、四分休止符、八分休止符

教學目標：

學習演唱歌曲，能夠用準確的把握歌曲的三拍子節(jié)拍特點及旋律中的休止符，能按照歌唱的基本要求用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

教學重點：

三拍子、四分休止符、八分休止符

教學難點：

休止符在歌曲中的具體運用

教學年級：

七年級

學情分析：

這節(jié)課是七年級同學上中學的第一節(jié)音樂課，也是師生相互了解、摸底的一節(jié)課，教學設計要考慮到學生的接受能力，而且還要在本節(jié)課中設計到讀譜的內(nèi)容，不能太復雜，還要讓學生感興趣，這也是本節(jié)課教學設計的一個難點。

教學過程：

一、導入(略)

二、新課內(nèi)容

1、請大家聆聽歌曲《彩色的中國》，說一說你聽到的歌曲的音樂特點是什么?

學生回答:歌曲很親切抒情，歌曲有很多停頓的地方

教師：同學們聽的非常好，找到了歌曲的.特點，那大家打開書看看，我們再聽一遍，聽的時候大家對照課本，看停頓的地方用什么樣的記號表示，大家把它畫出來。(邊聽邊畫)

教師：大家說說你們畫出來幾處停頓的地方，分別用什么樣的記號表示的?學生：輕輕、打開、冊、眼、看到、碧綠、……后面都有停頓，用了兩種不同的符號

教師：(教師板書四分休止符、八分休止符)歌曲中停頓的地方是不是這兩種符號?

學生：是

教師：那同學們有沒有注意到這兩種符號停頓的時間有沒有區(qū)別?

學生：有，第一個符號停頓的時間長一些，第二個停頓時間短一些。

教師：同學們說的很正確，那我們一起來認識一下這兩個符號(展示PPT)：

五線譜記譜簡譜記譜名稱

教師講解四分休止符及八分休止符簡譜線譜的寫法、他對應的音符，時值，并教學生打節(jié)拍。

2、教學生唱歌譜，演唱時注意休止符的唱法，特別是八分休止符，休止前半拍的唱法，讓學生感受驚奇、快速吸氣的方法去演唱。

3、教師彈奏旋律，學生小聲演唱歌詞，教師及時糾正不正確的地方。

4、歌曲為3/4拍，板書指揮圖式，教師教學生劃拍，強弱弱，教師范唱歌曲，學生感受歌曲的節(jié)拍的特點，體會富有感情的優(yōu)美的3/4拍。

5、學生自己演唱歌曲。找一位同學指揮，教師彈伴奏，學生感受律動。也可以自己邊唱邊化指揮圖式。

6、教師提問：我們唱熟了歌曲，那么大家覺得這首歌曲從音樂的感覺上分為幾個部分?

學生回答：兩個，從寶島臺灣前是一個部分，后面是一個部分

教師：非常好，那我們說這首歌曲的曲式結構是：AB結構，A段音域較低，運用了休止符，感覺很親切，B段音域較高，很舒展，在A段的基礎上講節(jié)奏再次放緩，是AB兩段音樂水乳交融，自然天成，同時調(diào)性也有了小調(diào)色彩，并且在這里形成了高潮。

三、小結(略)

《彩色的中國》教案 篇8

一、教學內(nèi)容：

學唱《彩色的中國》

二、教學目標：

1.在學唱歌曲的過程中感受、理解歌曲所要表達的愛國主義思想感情。

2.能夠準確的掌握三拍子節(jié)拍特點及旋律中的休止，能夠有感情地演唱歌曲。

三、教學重點：

用輕松活潑的聲音演唱歌曲。

四、教學難點：

掌握弱拍起唱，休止符的作用。

五、教學方法

講授法、演示法、參與法

六、教學用具：

多媒體課件，鋼琴

七、教學過程：

1.新課導入：

播放歌曲《愛我中華》，向?qū)W生提問：這首《愛我中華》表達了一種怎樣的情感呢？

引導學生回答：對祖國的熱愛

2.學唱歌曲：

①播放錄音或視頻，向?qū)W生提問：

這首歌曲的旋律怎么樣？歌詞描繪的是什么？表達了怎樣的情感呢？

學生回答：這首歌曲歡快、旋律優(yōu)美，親切的表達了對祖國河山的熱愛和贊美之情。

②學習3/4拍的強弱規(guī)律：強弱弱。用手打節(jié)奏。

③朗讀歌詞，感受歌曲所要表達的思想感情。

④學唱旋律，先視唱譜子，再加上歌詞。

3.學習弱起小節(jié)和休止符。

4.用輕松活潑的聲音完整地，有感情地演唱歌曲。

八、課堂小結

這節(jié)課同學們表現(xiàn)得很好，我們每個人都應該熱愛祖國，保護環(huán)境，相信大家喜歡的顏色會越來越多，彩色的中國會越來越美。好，我們這節(jié)課就上到這里，同學們，下課！

九、教學反思

通過本節(jié)課學習，這首歌曲大部分學生都能完整地演唱，并且學習的積極性很高，也感受到的他們的愛國熱情。三拍子的特點和強弱規(guī)律也很好的掌握了。但是歌曲開頭的弱起掌握的不好，唱的不夠準確，在以后的教學中還要多加地學習和鞏固。

《彩色的中國》教案 篇9

教學目標：

1通過學習，感受歌曲的旋律和情緒特點，能用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2能正確的演唱歌曲中的休止符和連音，用適當?shù)膹姸忍幚砀枨?/p>

3培養(yǎng)學生音樂的興趣，讓學生在生動活潑中感受音樂。

教學重點：

用輕快活潑，有彈性的聲音有感情的演唱。

教學重點：準確巧妙的唱準休止符.

教學過程

導入：

一節(jié)奏練__xo|__xo||

多媒體出示一張中國的地圖。師，導入中國地圖是多彩的五顏六色的，每種顏色代表著每一塊土地。讓我們一起來聽下個個部分都代表著什么?

聆聽歌曲《彩色的中國》體會歌曲的情緒和節(jié)拍?歌曲的旋律優(yōu)美歡快三拍子

二學唱歌曲

1導入師讓我們看下每個顏色都代表什么?

師范唱第一部分并讓學生用嚕哼唱(強調(diào)唱法同時注意空拍的演唱)

2師帶生填詞演唱

3聆聽歌曲的第二部分并由師導入在第二部分里出現(xiàn)了個地方是哪里?

4師范唱生用嚕輕聲哼唱

5學生畫旋律演唱全曲并有感情的演唱歌曲

三情感升華

觀看《中華人民共和國國歌》《愛我中華》視屏感受愛國情感。

《彩色的中國》教案 篇10

教學目標：

1．學唱《鼓浪嶼之波》引導學生感受歌曲所表達的真實情感。

2．使學生能過自然流暢的演唱歌曲。

3．通過演唱，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力，和表演興趣。

教學重點：

正確的演唱歌曲，準確地表達中華兒女盼望祖國統(tǒng)一的真摯情感。

教學用具：電子琴錄音機

教學過程：

一．組織教學

二．發(fā)聲練習

三．復習樂理知識

四．授新課

1導言：播放課件引發(fā)學生的學習愿望。

2學生受感染說感受：說說你對臺灣的了解

3聆聽，讓學生說出歌曲的風格

4．再次聆聽歌曲，讓學生說說聽后的感受。

5．視唱歌譜

6．填詞演唱注意情緒的把握

7．完整演唱。

五．板書

學生畫旋律線體會歌曲的情緒——抒情、激昂、歡快、悲傷

六小結

第二課時

教學過程：

1．組織教學

3．繼續(xù)學習

4．用其他的形式表現(xiàn)此歌：朗誦，舞蹈，繪畫……

5．音樂活動：

找出這首歌曲的最高音和最低音，并指出在鍵盤上的.位置。

找出這首歌中的旋律相似處。

這首歌應用什么情緒來演唱

板書

《鼓浪嶼之波》

節(jié)奏訓練

6．音樂活動：

找出這首歌曲的最高音和最低音，并指出在鍵盤上的位置。

找出這首歌中的旋律相似處。

這首歌應用什么情緒來演唱

課后小結

《彩色的中國》教案 篇11

一、教學目的：

通過對音樂的簡述，使學生了解旋律，節(jié)奏和速度之間的關系，從而明確學習音樂的意義，建立正確的音樂觀念和學習態(tài)度。

二、教學重點：

學習休止符在歌曲中的作用。

三、教學與講授過程：

1、組織教學——安定課堂，了解出席人數(shù)和音樂課本準備情況等。

2、引入新課——簡單總結歸納音樂課學習的目的，內(nèi)容的方法，闡明本課需要進一步學習音樂課的目的，內(nèi)容和方法。

3、講授新課——利用課本和鋼琴結合進入新課。

四、教學內(nèi)容

1、總結歸納上節(jié)課的內(nèi)容，提問上節(jié)課學過的內(nèi)容。

2、本節(jié)課學習的內(nèi)容，教師講解。

3、全班站立起來，練聲。

4、導入新課

(1)教師用鋼琴彈奏歌曲，全班同學靜聽。

(2)全班同學跟老師學唱歌曲。

(3)學會歌曲后，分組比賽，看那組唱得。

(4)全班同學跟老師學唱歌詞。

(5)學會歌詞后，分組比賽，看那組唱得，對唱得好的那組進行表揚，對唱得差的那組進行教導。

5、總結：教師進行總結這節(jié)課所學的內(nèi)容，布置下節(jié)課要學的內(nèi)容，同學們回去做好復習。

《彩色的中國》教案 篇12

二、教材分析：

《彩色的中國》是一首優(yōu)美抒情的少年歌曲。詞作者巧妙地使用了少年打開地地圖冊時所產(chǎn)生的聯(lián)想這一題材，寥寥數(shù)筆，將祖國的大好河山盡收眼底。曲作者采用了大調(diào)式、3/4拍的.創(chuàng)作手法，更賦予歌曲歡快、優(yōu)美之感，好似孩子們在邊歌邊舞，親切地表達著熱愛祖國河山的幸福情感。

三、教學目標：

1、情感態(tài)度與價值觀：學唱《彩色的中國》，在演唱、聆聽中感受、體驗、理解歌曲的愛國主義思想；

2、過程與方法：正確地演唱歌曲中的休止符。用“聲斷氣（情）不斷”的方法學唱歌曲中碰到的休止符。并用線條或簡單圖形在譜中畫一畫，然后再唱一唱。

3、知識與技能：有感情地演唱歌曲《彩色的中國》，唱出三拍子的韻律感。

四、教學重難點：

重點：用甜美、自然的聲音有感情地演唱歌曲《彩色的中國》。

難點：對氣息的控制，準確而巧妙地唱好休止符，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。

1、創(chuàng)設情境模式：用ppt展現(xiàn)彩色的中國，一步步完成歌詞的內(nèi)容，讓學生身臨其境；

2、細化歌曲：再從歌詞去理解旋律的感情，感受輕快與舒展的兩種情緒對比。

3、延伸環(huán)節(jié)，采用對唱形式演唱，融入指揮，豐富歌曲的表現(xiàn)。

導入新課：

師：今天，我們的祖國地域遼闊、地大物博，美麗的神州大地上處處洋溢著朝氣和希望!碧綠的是平原，金黃的是沙漠，長長的是長江，彎彎的是黃河，啊，彩色的中國！

5、學習三拍子指揮圖式，

6、聽琴輕唱歌曲第一部分。

7、解決難點：

歌曲中的休止符有什么作用，應該怎樣演唱？

9、教師范唱第二部分。

10、跟琴學唱歌曲第二部分的第一聲部。

11、視唱第二部分的二聲部曲譜。

12、隨琴填詞演唱第二聲部。

13、合唱歌曲第二部分（教師隨時示范、指導）。

14、邊唱邊指揮，體會樂句的動力感。

15、分聲部完整演唱歌曲，邊唱邊指揮（教師隨時糾正錯誤）。

1、 師：歌曲中旋律、力度有細膩的變化，你認為該怎樣演唱？

2、 試著有感情演唱。（教師隨時指導、糾正）。

1、 歌曲可以采用哪些演唱形式演唱（學生討論）并試著唱一唱。

2、 分組比賽演唱歌曲（每組選一名學生指揮）。

我國地大物博，是一個文明古國，作為一名中國人我們應該感到驕傲。我們應該發(fā)奮讀書，長大后將我們的祖國建設的更加強大。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

彩色的夢教案

教案課件對于教師來說是非常重要的，因為它是教學工作的第一步，同時也是講好課的先決條件。每一個教師都應該注重設計教案課件使之更加完善。制作教案課件時，需要特別留意授課思路的清晰和邏輯性。那么，如何才能寫出優(yōu)秀的教案課件呢？別擔心，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您推薦了一篇深入、有價值的“彩色的夢教案”文章，相信您閱讀后一定會有所收獲！

彩色的夢教案 篇1

一、導入新課

(一)請全班學生背誦第一課《柳樹醒了》，再單獨背誦第二段。板書：春雨。

(二)出示課件(第三段內(nèi)容)：春雨給柳樹洗個澡，不光把柳枝洗軟了，也把柳枝洗綠了。誰能說說春雨的色彩是什么樣的?板書：色彩。

(三)今天我們來學習春雨的色彩這篇課文，讓我們一起去看看燕子、麻雀和黃鶯和大家想的是不是一樣。板書：的。

二、朗讀感悟

(一)自讀課文，要求做到正確、流利。教師巡視摸底，找到學生讀書中存在的問題。

(二)重點領讀課文，正音。

1.一群小鳥 / 正在爭論一個有趣的問題。

2.爭論、有趣、問題。

3.落到草地上、淋在柳樹上、灑在桃樹上、滴在杜鵑叢中、落在油菜地里、落在蒲公英上。

4.結合正音完成課后讀讀說說。

滴：雨滴 水滴 點滴

歡：歡樂 歡笑 歡喜 歡迎

題：題目 數(shù)學題 問題 課題 解題

(三)分段檢查朗讀情況。

誰能把第一段讀得正確流利，誰就站起來讀。(二～六段類推)

(四)有感情地朗讀課文，感悟課文。

1.整體感知課文內(nèi)容。

大家讀了好多遍課文了，誰能說說小鳥們爭論的是一個什么問題?

2.創(chuàng)設情境，引導有感情地朗讀課文。

(1)出示頭飾激趣：喜歡那只小鳥，就讀好它的話，等會上臺表演。

(2)學生自由練讀。

(3)小組內(nèi)表演。

(4)挑選兩個小組上臺帶頭飾表演。

(5)全班評選最佳燕子、麻雀、黃鶯，上臺表演。

3.表演完畢，趁勢解決學習伙伴提出的問題：

請燕子、麻雀、黃鶯征求大家的意見：我們誰說的春雨的色彩是對的?

4.引導探究：

(1)小燕子說春雨是綠色的，它抓住了哪兩個最有說服力的東西證明春雨是綠色的?

(2)小麻雀說春雨是紅色的，它抓住了哪兩個最有說服力的東西證明春雨是紅色的?

(3)小黃鶯說春雨是黃色的，它抓住了哪兩個最有說服力的東西證明春雨是黃色的?

三、認讀生字，鞏固讀音。

彩色的夢教案 篇2

【重點難點】識字寫字，朗讀課文。

【教學課時】兩課時。

第一課時

〖教學目標〗

１、會讀“線、論”等十一個認讀字和“你、們”等六個書寫字。

２、正確、流利地朗讀課文，分角色表演課文內(nèi)容。

３、在感受春雨給大地帶來變化的同時受到熱愛大自然的教育。

〖教具準備〗字卡、詞卡、燕子、麻雀、黃鶯頭飾。

〖教學過程〗

一、激發(fā)興趣，導入新課

１、猜謎語：

千條絲，萬條線，掉在河里看不見。

同學們，你們猜一猜這是什么？（雨） 板書：雨

２、我們管春天的雨叫什么？（春雨） 補題：春

３、誰認真觀察過春雨，它是什么顏色的呢？

４、同學們，春雨到底是什么顏色的呢？讓我們一起讀課文找一找吧！打開書，看第２課春雨的色彩，繼續(xù)。

補題：________的色彩。

二、朗讀課文，認讀生字，了解感悟內(nèi)容

１、借助拼音自讀課文，注意讀準字音。

２、抽讀字卡，認識生字：

⑴ 讀準音。（形式可采用隨機叫或開火車）

⑵ 這些字有什么特點，怎樣記住呢？（學生說一說自己記字的方法）

提示：趣和題都是“半包圍”結構的。

題和顏都有“頁”。

“低”字換偏旁就是“底”字，“吹”字換偏旁就是“歡”字。

“淋、灑、滴、油”四個字都有“三點水”旁。

“線”利用數(shù)筆畫來記憶。特別是右邊筆／頃：一二弋戔戔。

⑶ 讀一讀詞語：

爭論、問題、有趣、到底、顏色、你們、紅花綠草。

３、朗讀課文，感悟內(nèi)容：

⑴ 自讀課文，說一說哪些小鳥討論了春雨的顏色？（小燕子、麻雀、小黃鶯）與此同時老師板書。

⑵ 他們是怎樣回答的？請三位同學戴上頭飾向大家展示。（讀課文的 內(nèi)容）誰聽出來了，他們說春雨是什么顏色的？板書：綠紅黃

⑶ 誰再試一試，讀出爭論的語氣。

⑷ 誰聽出來了，從哪些詞語可以看出鳥兒們在爭論？（不對；不對，不對；你們瞧；你們看） 請同學們繼續(xù)練習用爭論的語氣讀鳥兒們的話。

⑸ 鳥兒們爭論得這樣激烈，同學們你們也四人為一組討論討論，春雨到底是什么顏色的？討論后說一說

小組建議。

⑹ 是不是跟你們說的一樣呢！讓我們一起到外面看一看吧！（帶學生走到大自然中去感覺、去領悟）

〖板書設計〗

２、春雨的色彩

小燕子：綠

麻 雀：紅

小黃鶯：黃

第二課時

〖教學目標〗

１、會寫“你、們”等六個字。

２、體會春雨帶給大地的變化是生機勃勃，五彩繽紛的。

３、主動積累一些詞語。

〖教具準備〗生字卡片，練習擴詞的小黑板，田字格小黑板。

〖教學過程〗

一、激發(fā)興趣，導入新課

１、同學們，通過我們認真地觀察，你們知道春雨的色彩了嗎？春雨讓大地變得五彩繽紛、生機勃勃的。

那春雨到底什么樣兒呢？你們能從課文中找到答案嗎？打開書，再讀一讀課文。（自由讀）

２、誰能通過讀書來告訴大家春雨到底什么樣兒呀？（讀第一段）

３、你們的收獲可真大，接下來我們再看看哪個小朋友的本領更大？

二、學習記憶課本里“我會寫”中的六個生字

１、同學們，看老師手里的字卡，誰能讀準字音。（教師迅速抽讀卡片：你、們、紅、綠、花、草）

２、誰發(fā)現(xiàn)了這幾個字有什么規(guī)律嗎？

３、寫字指導，邊說邊觀察邊書寫：

綠：右半部的上邊是 ，下邊是 ，不要寫成水。

花：草字頭的橫不宜太長，兩個小豎要上開下收。

草：草字頭下邊加個早，早下面的十字的第一筆橫最長。

４、自己練習寫字，練習后將自己感覺寫得最好的字寫給同桌小朋友，互相欣賞、評價。

三、鞏固練習

１、完成寫字的練習。

２、讀一讀，說一說，主動積累一些詞語。

滴：雨滴 水滴（點滴）（淚滴）（滴水穿石）

歡：歡樂 歡笑（歡慶）（歡迎）（歡歌笑語）

題：題目 數(shù)學題（問題）（考試題）（題詞）

〖板書設計〗

你 綠

們 花

紅 草

彩色的夢教案 篇3

【教材分析】

《春雨的色彩》是小學語文一年級下冊的一篇課文。課文以學生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，通過描寫春雨貴如油、春雨細如絲、春雨柔似水、春雨美如畫，讓學生感受春雨給大地帶來的變化，體會春的美麗。

【學生分析】

班內(nèi)男生占學成總數(shù)的四成，大多數(shù)活潑、思維敏捷，他們對科普類的讀物十分感興趣，愛讀《少兒十萬個為什么》、《小哥白尼》等書刊，他們知識面較寬，對許多事情充滿好奇，經(jīng)過一個多學期的培養(yǎng)和訓練，他們已掌握了一些識字方法，絕大多數(shù)的學生認字速度較快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎，但他們有意注意的時間還是較短、好動、好玩。

【設計理念】

語文教學應以學生自讀自悟、自學探究為基礎，注重孩子的年齡特點，充分發(fā)揮師生互動的作用，引導和調(diào)動學生的情感體驗，關心學生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學生對事物有正確的情感態(tài)度，讓學生在自主、民主的氛圍中學習。

【教學目標】

１、認識“線、論”等１１個生字，會寫“你們”等６個字。

２、正確流利地閱讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

３、有主動積累詞語的意識。

【教學流程】

一、激趣導入

我們都見過春雨，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同？（學生各抒己見，樣子、速度、聲音都不同）板書：春雨

今天我們將學習一篇關于春雨的童話故事，你們讀一讀，看看課文是怎樣描寫春雨的？

二、讀文、識字、探究

１、投影出示課文第一自然段，學生拼讀討論：

⑴ 拼讀：

讀準字音、讀通句子。

⑵ 自由讀，標出自然段：

學生根據(jù)要求，獨立讀課文。

⑶ 同桌互讀：

創(chuàng)設寬松的氛圍，努力使學生獲得成就感。

⑷ 我會讀：

小組“開火車”認讀生字，讀得全對，小組加１分。

討論：

⑴ 讀出這句話，你知道春雨的樣子了嗎？

（板書：春雨）

⑵ 認讀生字“線”，組詞：

（讓學生在讀中認認生字，感領悟其意）

２、出示課文最后一段，朗讀質(zhì)疑：

問：讀了這個句子，你有什么疑問嗎？（鼓勵學生大膽提問）

自己質(zhì)疑，學生能解答的就讓學生自己去說，教師不作具體的答復。

３、出示課文第二自然段，弄清以上問題，并在句子中認字：

⑴ 從句子中找到以上問題的答案。

⑵ 識字。（反饋時，學生想認哪個就認哪個，認對了，其他學生跟著將這個字讀3遍）

三、情景感悟，對話朗讀

１、出示課文插圖或播放媒體課件，說說圖中畫了哪些鳥：

（貼三種鳥的圖片）

２、分角色朗讀，討論：

⑴ 三種鳥分別認為春雨設計的顏色的？他們的根據(jù)是什么？

（先以４人學習小組為單位，進行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表交流和討論的結果）

⑵ 春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動作的詞，能找出來嗎？

⑶ 從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論？該怎樣讀出單純的語氣呢？

（指導朗讀：“不對”；“不對，不對”；“你們看”；“你們聽”?！ā耍ā?。）

⑷ 練習分配讀課文：

（以４人小組的形式練習，再分別請愿意展示的小組給大家戴頭飾表演讀）

四、拓展與鞏固 春雨到底是什么顏色的？到外面看一看，并把看的結果畫出來，跟大家交流。

（學生聯(lián)系自己的生活感受，各抒己見，師生共同評論）。

五、作業(yè)設計

努力把課文讀得更好，可以讀給爸爸媽媽聽，說說自己學到的新知識。

找找有關自然界的書刊讀一讀，并帶到學校和同學交換著讀。

彩色的夢教案 篇4

【設計意圖】

1、在整節(jié)課中創(chuàng)設連續(xù)的情境來激發(fā)學生的學習興趣。讓學生感到情境即在眼前我即在情境中把課文中描寫的小鳥們帶入到孩子們的眼前，而給課文中的生字賦予生命，鼓勵孩子們與之交朋友，讓學生的在快樂中學文學字。

2、整節(jié)課是以讀為本以境促讀，讀貫穿于整節(jié)課，從初讀→細讀→精讀→美讀，學生的感情在升華，一步一步引導學生品賞課文的語感，欣賞課文的精華。

【學習目標】

1、會認線、論等11個生字，會寫草、花2個字。

2、正確、流利地朗讀課文。主動與文本對話、交流，感受文本的語言之美。

3、了解春雨的一些特性，感受春雨給大地帶來的變化，感受春天的美麗。

【課前準備】

小燕子、麻雀、小黃鶯的圖片，課件。

【教學流程】

一、創(chuàng)設情境，引出新課

1、師導語：春天到了，校園里各種各樣的花開，小草探出了小腦蛋，小樹發(fā)芽了，多美?。∵祝掠炅?！聽──

2、利用多媒體課件展示春雨，并配上春雨聲。

3、展開想象，用春雨像練習說話。

4、說說，春雨聲是怎樣的？

通過美妙的音樂，優(yōu)美的畫面，把學生帶入美妙的蒙蒙春雨中，讓學生親身感受春雨的美。

二、以境助讀，品讀第一自然段

1、師激語：是啊，春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描寫春雨的句子，你們能不能也讀得很美呢？

2、利用課件出示第一自然段：

⑴ 學生自由讀。

⑵ 指名讀，師生共同評議。

3、春雨像什么？

生答，師板畫春雨。

4、想一想，春雨與夏天的雨有什么不同？

引導學生再讀第一自然段，讀好沙沙沙，沙沙沙。（配上音樂）

5、聯(lián)系實際說說，你在雨中最想做什么？

在這里調(diào)動孩子的各種感官，引導學生去讀好第一自然段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。

三、初讀課文，引出課題

1、創(chuàng)設情境：聽，誰來了？

（放鳥叫聲）奧，原來來了幾位小鳥朋友。咦，他們唧唧喳喳在什么啊？小朋友想知道嗎？

2、初步感知2～5自然段：

⑴ 學生自由讀：

要求：

① 讀通課文，遇到不認識的字圈出來，看看拼音多讀幾遍。

② 看看我們的小鳥朋友叫什么名字？

③ 他們在干什么？

⑵ 交流：

① 我們的朋友叫什么名字？

學生答，師在黑板上貼出小燕子、麻雀、小黃鶯的圖片。

② 他們唧唧喳喳地在干什么？

3、出示課題：

春雨的色彩

引導學生讀好課題。

打破在課一開始就引出課題的常規(guī)，在這里出現(xiàn)課題，顯得很自然，是學生在不知不覺中引出的。

四、學習生字

1、（課件上出示帶拼音的生字：線、論、趣、題、底、顏、淋、灑、滴、油、歡）我們的小鳥朋友給我們帶來了幾位生字寶寶，看這些生字寶寶都笑瞇瞇地看著我們，等著我們?nèi)ジ麄兘慌笥涯亍？纯矗l能與他們很快地交上朋友，記住他們的名字，還記住他們長得怎么樣？你有什么好辦法記住？

2、學生自由拼讀。

3、帶拼音齊讀后去拼音齊讀。

4、同桌合作，拿出生字卡片互讀，并介紹識字的方法。

5、開小火車讀生字，用線、論、滴組詞。

6、在這些生字寶寶中你發(fā)現(xiàn)什么？

（讓學生自由說。例：淋、灑、滴、油都有三點水;線、論、顏、淋、灑、滴、油、歡都是左右結構的字等等）

賦予生字于生命，使學生感到親切，愿意與它們交朋友。在交朋友的過程中認識了生字，記住了字形，孩子們不覺得乏味。

五、課中操

師生共同邊唱邊跳《小雨沙沙》。

六、細讀課文，感知課文

1、把生字寶寶帶到課文中再讀讀，邊讀邊想想：我們的朋友各自說春雨是什么顏色的？

2、反饋，學生回答，教師在小燕子、麻雀、小黃鶯圖片的旁邊板書綠、紅、黃。

七、精讀課文，理解感悟

1、在這些顏色中，你最喜歡春雨是什么顏色的？選擇你喜歡的顏色美美地讀一讀。邊讀邊想，小鳥為什么要說春雨是這種顏色的？

2、學生自由讀。

3、品讀美句：

⑴ 誰能把你喜歡的春雨顏色的自然段讀一讀，讓同學們都能感受到你是真的喜歡。

⑵ 指名讀這三段，這里多請幾位同學采用比賽讀。師生共同評議。

⑶ 師生共同讀3～5自然段。

在這里，我充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生選自己喜歡的顏色讀，給學生獨特感受的機會。以讀為本，以讀促情，引導他們發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。

八、美讀課文，感情升華

師生一起把課文的1～5自然段美美地讀一遍。

九、寫字

1、出示本節(jié)課要寫的字花、草。

2、請學生讀一讀，說說這兩個字有什么相同的地方？

3、請學生在書上各描一個，看看寫的時候要注意寫什么？

4、教師根據(jù)學生的提示在黑板上范寫一遍。

5、學生練寫，展評。

在這里充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生通過自己先描寫，發(fā)現(xiàn)如何把字寫漂亮，然后提醒老師和其他同學，這樣極大地提高了學生的寫字興趣。

十、課外延伸

春雨在你眼里到底是什么顏色的呢，你能像小燕子、麻雀、小黃鶯那樣說出理由嗎？下節(jié)課，我們一起來交流。

【板書設計】

春雨的色彩

（小燕子圖） 綠色

（麻雀圖） 紅色

（小黃鶯圖） 黃色

彩色的夢教案 篇5

設計背景：

現(xiàn)在正好是春天的季節(jié)，這些天時常有沒完沒了的春雨落下來，下的我對春天的感悟更為深刻。正好又遇上考編教師的培訓，園長給她們布置了試講練習《春雨的色彩》。在聆聽了老師們的試講之后，我對這首散文詩教學腦海中呈現(xiàn)了初步的設計框架，便饒有興趣地設計了大班散文欣賞《春雨的色彩》。

設計意圖：

沙沙沙，窗外下起了綿綿細雨，又是一年的春天到了。孩子們在幼兒園散步時，就觀察到柳枝長出了嫩芽，桃花開了，感悟到了春天的景色變化。在《春雨的色彩》這篇散文詩中，作者巧妙地將春雨與植物生長之間的關系，運用文學性語言表達，讓幼兒不僅在感受春天美得意境中，學習句式、對話，了解了蘊含在其中的科學道理。正是因為大班幼兒他們的觀察能力、感知能力增強，對春天的景色有了初步的了解，于是在本次文學作品欣賞的過程中，我將幼兒內(nèi)心的感悟予以喚起，將內(nèi)在的情感與外在的技能之間進行有效的搭建，對幼兒文學作品的理解起到了幫助作用。

活動目標：

1、感受理解散文中優(yōu)美的意境，學習描述春天景色的對話，并進行仿編。

2、了解春雨與植物生長之間的關系，產(chǎn)生對散文詩欣賞的興趣。

活動重點：

感受理解散文中優(yōu)美的意境，學習描述春天景色的對話，并進行仿編。

活動難點：

了解春雨與植物生長之間的關系。

難點解決策略：

1、追問激趣

2、小步遞進

活動過程：

一、創(chuàng)設意境，歌唱激趣，疑問引題

二、初賞詩歌，圖譜提示，學說詩句

三、再賞詩歌，討論理解，表演散文

四、拓展經(jīng)驗，仿編詩句，區(qū)角練習

彩色的夢教案 篇6

一．情境導入

同學們，春天來了，淘氣的春風娃娃對著云兒使勁兒的吹，使得春雨沙沙地下。在春雨的滋潤下，大地悄悄地發(fā)生著變化。不知什么原因，一群小鳥嘰嘰喳喳地爭論起來。下面請幾位同學，配樂朗讀課文，讓我們從文中找出答案。（讀后進行鼓勵性評價）誰來說說它們爭論的原因？（它們?yōu)榇河甑纳识鵂幷摚┙處煱鍟n題：春雨的色彩。今天我們繼續(xù)來學習這課書。

二．感悟課文內(nèi)容

（一）學習課文的第一自然段，感悟春雨的特點。

1．請同學們看屏幕，說說春雨的特點是什么？（小而密）

2．請你自己讀一讀第一自然段，體會春雨的特點，練習朗讀。

請同學讀，讀后評價。

3．聽老師讀，“春雨沙沙，沙沙，沙沙……”選擇正確的讀法。

學生練習朗讀。指名讀。

（二）．抓住“爭論”一詞，結合下文來學習體會其含義。

1．咦，小鳥們在干什么？請你在書中找到小鳥們的對話，自己讀一讀。

2．你喜歡哪只小鳥？把它的話讀給大家聽一聽。

學生讀，教師板書：

小白鴿無色的

小燕子綠色的

春雨的色彩

小麻雀紅色的

小黃鶯黃色的

3．請你在小組內(nèi)找到一個適合自己的角色，讀一讀。

4．請小組內(nèi)的同學們分角色戴上頭飾，匯報朗讀。

5．小鳥們對春雨的色彩看法不一，都認為自己說的對，所以爭論得很激烈，你們覺得剛才那組同學讀得怎樣？

6．請你感悟當時小鳥們的心情，讀出小鳥們爭論時說話的語氣，可以加上動作輔助朗讀。

7．再請一組同學戴上頭飾加上動作，匯報朗讀。

8．請同學說一說“爭論”是什么意思？教師隨機點撥。

9.聽了它們的爭論，不知你們覺得誰說的有道理。

10．誰來說一說你的看法？請同學到屏幕前點擊電腦，講明理由。

（如，學生認為小白鴿說的對，可根據(jù)生活經(jīng)驗所知。小麻雀、小燕子、小黃鶯為什么會認為春雨有不同的色彩呢？學生如果答不上來，可以在組內(nèi)交流討論）教師可根據(jù)不同的情況隨機點撥。

（三）．小雨不停地下，小鳥們的爭論引來了其它的鳥兒也來發(fā)表自己的意見。

屏幕上出現(xiàn)學生常見的鳥類，如：孔雀、啄木鳥、仙鶴、大雁等。

請學生選擇其中的一種鳥類說說你眼中的春雨的色彩。讓學生感悟平時所見到的春天色彩的美麗。

（四）春雨不停地下，讓我們一起來聽聽春雨是怎樣說的。

1．放錄音，聽學生朗讀課文的最后一個自然段。

2．請你打開書，自己讀一讀，思考：春雨為什么下得更歡了。

3．體會“沙沙沙”的讀法。引導學生體會，讀“沙沙沙”時，語氣要逐漸加強有力。

4．理解句子“我本身是無色的，可是我能給春天送來美麗的色彩”的意思。

（教師點撥：植物的生長與春雨有關，在春雨的滋潤下，植物吐綠，花兒盛開，大地呈現(xiàn)一派生機勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美麗的。）

選擇性作業(yè)：

1.練習有感情地朗讀課文。

2.用你手中的畫筆，畫出春天的美景。

3.和父母一起到公園去尋找春的色彩。

彩色的夢教案 篇7

學習目標

1、認識線、論等11個生字，會寫紅、綠等6個字。

2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

3、喜愛春天，有主動積累詞語的意識。

教學重點、難點

1、識字、寫字。

2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。

教學準備

1、學生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的變化。

2、多媒體課件。

3、生字卡。

教學流程

一、聯(lián)系生活，激趣導入。

1、最近小朋友們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）今天，我們將學習一篇關于春雨的童話故事。（課件出示課題，背景為春雨）齊讀課題。

2、課文是怎樣描寫春雨的呢？（課件出示課文第一自然段）

大家讀一讀，議一議。

①自由讀，同桌互讀，指名讀。

②讀了這段話，你知道了春雨的樣子了嗎？（課件出示畫面：像線似的春雨在飄落。）認讀線。

③你聽到春雨的聲音了嗎？（課件出示畫面：春雨沙沙響）

3、朗讀質(zhì)疑。（課件出示課文最后一段話）

①讀：拼讀；小組讀；集體讀。認讀歡

②閱讀了這段話，你有什么疑問嗎？

提示：大家指的是誰？大家爭論的是什么問題？

二、創(chuàng)設情景，感悟?qū)υ挕?/strong>