密度的課件

密度的課件。

這份特別為您準備的“密度的課件”絕對是您需要的，閱讀完這篇文章后請將其收藏下來作為記錄。在正式上課前，老師需要提前準備本學期的教學教案課件，現(xiàn)在開始準備也不算晚。教案是引導學生發(fā)展的重要工具。

密度的課件 篇1

密度是初二物理第六章第三節(jié)的內(nèi)容，也是本章的重點內(nèi)容。 密度是一個應用十分廣泛的物理概念，也是今后學習液體內(nèi)部壓強、大氣壓強、阿基米德原理和物體浮沉條件的必要基礎(chǔ)．通過本節(jié)教學應使學生掌握密度的概念；會查密度表；知道水的密度．讓學生掌握密度的概念是本節(jié)教學的重點．理解“密度是物質(zhì)的一種特性”是本節(jié)的教學難點．現(xiàn)行教材一般都是通過實驗引入密度的概念，再介紹密度的公式和單位．因此，做好實驗是本節(jié)教學的關(guān)鍵．

理解密度的物理意義。

知道密度的公式，能用公式進行計算。能用密度知識解決簡單的實際問題。

通過經(jīng)歷密度概念的建立過程，學習建立科學概念的思維方法。

密度反映的是物質(zhì)本身所具有的特性。通過探究活動，使學生對物質(zhì)屬性的認識有新的拓展。

通過量筒、天平使用的技能訓練，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與協(xié)作精神。

本節(jié)的重點是理解密度的物理意義。知道密度的公式，能用公式進行計算。

本節(jié)的難點是學生對“密度是物質(zhì)本身所具有的特性”的認識，以及密度單位的寫法、讀法及換算。

這是學生第一次接觸一個重要的物理性質(zhì)。密度本身有是一個抽象的概念，學生一下子“蒙”的感覺，教師引導從學生對生活常識的感性認識，用實驗、分析的方法建立密度概念，認識用比值定義密度的方法。

初二學生的學習興趣表現(xiàn)的有些狹隘—僅限于一般的、直接的水平上。他們只滿足于新奇的'實驗現(xiàn)象，希望看到鮮明、生動、不平常的實驗現(xiàn)象，并未產(chǎn)生探索這些實驗原因的需要，有的學生只對實驗的操作感興趣，卻忽略了對現(xiàn)象本質(zhì)的認識，因此教學中要充分發(fā)揮實驗的教學功能，培養(yǎng)學生學習興趣。

采用實驗探究的方法來形成科學的概念，在教學設(shè)計中充分強調(diào)教學中學生學習的主體性、活動性。這樣激發(fā)學生探索的興趣和熱情，有利于培養(yǎng)學生的實驗能力，提高科學素質(zhì)。

創(chuàng)設(shè)學習情境：怎樣區(qū)分表面相同顏色相同的鐵塊和塑料塊？或把鐵塊和鋁塊用紙包住。

學生多數(shù)認為可以通過用手掂的方法，也就是稱質(zhì)量，也就是說學生沒有考慮體積對質(zhì)量的影響，那么我們這樣反問，一大堆塑料比一小堆鐵的質(zhì)量小嗎？這樣就會引起學生注意到質(zhì)量與體積之間存在一定的關(guān)系，體會到只有相同體積的兩個物體才可以比較質(zhì)量的大小。引導學生去考慮物體的質(zhì)量和體積存在著一定關(guān)系，進而想探究一下同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積有什么關(guān)系？不同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積有什么關(guān)系？要探究需要我們做什么？我們都知道做實驗，怎樣去設(shè)計實驗，引導學生去討論，得出實驗器材和實驗方法，我們可以分別選取三個大小不同的鐵塊和銅塊，分別稱出他們的質(zhì)量，測出各自的體積，記下數(shù)據(jù)，算出質(zhì)量與體積的比值，方法確定之后再做實驗。實驗過程要把數(shù)據(jù)計下來，然后分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同種物質(zhì)組成的物體，質(zhì)量與體積的比值是一定的，不同物質(zhì)的物體質(zhì)量與體積的比值一般是不同的。而質(zhì)量與體積的比值叫做單位體積的質(zhì)量，同種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量是相同的，不同物質(zhì)單位體積的質(zhì)量一般是不同的，所以，單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)的特性。我們把物質(zhì)的這種特性叫做物質(zhì)的密度。由此得出密度的概念，單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。公式：密度＝質(zhì)量/體積ρ=m/v公式得出密度的單位kg/m3和g/cm3，由水的密度進行單位換算。接著解釋水的密度含義：一立方米水的質(zhì)量是1×103 千克。重點是學生對密度概念的理解，一桶水的密度和一滴水的密度是一樣的，一根蠟燭和半根蠟燭的密度是一樣的。讓學生體會同種物質(zhì)密度相同，不同物質(zhì)密度一般不同。

3、鞏固練習：練習的設(shè)計一要鞏固密度概念，二是要強化水的密度及含義，三，通過選擇題的設(shè)計，讓學生能選擇出哪種物質(zhì)的密度沒有發(fā)生變化。

4． 布置作業(yè)：作業(yè)的設(shè)計除了基本概念換算題目以外，可以通過表格的方式，讓學生通過實驗數(shù)據(jù)寫結(jié)論，提高學生解決問題的能力。

密度：單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。

水的密度是1×103 kg/m3 ,它表示的物理意義是:一立方米水的質(zhì)量是1×103 千克

密度的課件 篇2

1教學目標

1、學會用量筒測量液體，不規(guī)則形狀物體體積的方法。

2、通過探究活動學會測量液體和固體的密度。

3、學會利用公式間接測定物理的科學方法。

2學情分析

1、學生已經(jīng)基本熟練了密度的計算以及單位的換算。

2、學生對天平的使用已經(jīng)了解，但不清楚量筒的使用。

3重點難點

通過探究活動學會測量液體和固體的密度。

4教學過程

4.1第一學時

教學活動 活動1【活動】自主學習

一、自主學習。

1、測量一種物質(zhì)的密度，一般需要測量它的_________和_________。然后利用公式_________計算出物質(zhì)的密度。

2、量筒的使用

完成下面的問題：

（1）量筒上是以什么單位標度的？是毫升（mL）還是立方厘米（cm3）？

1mL= ____cm3

（2）量筒的最大測量值（量程）是多少？

（3）量筒的分度值（最小測量值）是多少？

（4）液體的體積或形狀不規(guī)則的固體的體積，都可以用量筒來測量，使用時應先觀察量筒的_______和________，如右圖所示，觀察方法正確的是________。

3、小亮做測量石塊的密度的實驗，量筒中水的體積是40mL，石塊浸沒在水里的時候，體積增大到70mL，天平測量的砝碼數(shù)是50g,20g,5g各一個，游碼在2 .4g的位置。這個石塊的質(zhì)量是________，體積是_________，密度是___________。

4、測液體密度實驗中：

⑴ 原理是：ρ=__________

⑵ 方法：①用天平測_____________的總質(zhì)量m1 。

②把燒杯中的液體倒入__________中一部分，讀出___________內(nèi)液體的__________。

③稱出___________中剩余液體的質(zhì)量m2 。

④計算出量筒內(nèi)液體的質(zhì)量m= ___________

⑤求出液體的密度ρ=_____________。

活動2【活動】小組合作

二、合作探究

探究一：固體密度的測量

測量小石塊的密度

將數(shù)據(jù)填寫到自己設(shè)計的表格中

石塊的質(zhì)量m（g）

石塊放入前水的體積

石塊和水的總體積

石塊的.體積

石塊的密度

探究二：液體密度的測量

進行測量將數(shù)據(jù)填寫到自己設(shè)計的表中

玻璃杯和鹽水的質(zhì)量 （g）

玻璃杯和剩余鹽水的質(zhì)量

量筒中鹽水質(zhì)量

量筒中鹽水的體積

鹽水的密度

活動3【講授】拓展延伸

怎樣測量塑料泡沫的密度

活動4【測試】堂清反饋

四、堂清反饋

1. 在用天平和量筒測量某種食油的密度時，以下操作步驟中，不必要且不合理的是 ( )

A.用天平測出空燒杯的質(zhì)量

B.取適量的油倒人燒杯中，用天平測出杯和油的總質(zhì)量

C.將燒杯中的油倒人量筒中，測出倒人量筒中的油的體積

D.用天平測出燒杯和剩余油的總質(zhì)量

2. 在測量鐵塊的密度時，用了下面幾個步驟，則測量步驟合理順序是( )

①計算鐵塊的體積。②記錄鐵塊放入量筒后水面上升到的刻度。③觀察量筒中水的體積。④用天平測出鐵塊的質(zhì)量。⑤調(diào)節(jié)好天平。⑥計算鐵塊的密度。

A.⑤④②③①⑥ B.④⑤③②①⑥ C.③②①⑤④⑥ D⑤④③②①⑥

3. 在“用天平和量筒測定固體和液體的密度”實驗中，為測定物體的質(zhì)量，調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)天平的指針靜止在分度盤中央刻度線的左側(cè)，則應將橫梁上的平衡螺母向__________ 調(diào)節(jié)，將一礦石標本放在已調(diào)好的天平左盤內(nèi)，當天平重新平衡時右盤內(nèi)的砝碼和游碼在標尺上的位置如圖8甲所示，則礦石

的質(zhì)量為__________克，將礦石標本放入裝有水的量筒中，量筒中水面位置的變化情況如圖8乙所示，則礦石的體積為__________厘米3.這種礦石的密度為_________千克／米3

課后反思：

第3節(jié) 測量物質(zhì)的密度

課時設(shè)計 課堂實錄

第3節(jié) 測量物質(zhì)的密度

1第一學時 教學活動 活動1【活動】自主學習

一、自主學習。

1、測量一種物質(zhì)的密度，一般需要測量它的_________和_________。然后利用公式_________計算出物質(zhì)的密度。

2、量筒的使用

完成下面的問題：

（1）量筒上是以什么單位標度的？是毫升（mL）還是立方厘米（cm3）？

1mL= ____cm3

（2）量筒的最大測量值（量程）是多少？

（3）量筒的分度值（最小測量值）是多少？

（4）液體的體積或形狀不規(guī)則的固體的體積，都可以用量筒來測量，使用時應先觀察量筒的_______和________，如右圖所示，觀察方法正確的是________。

3、小亮做測量石塊的密度的實驗，量筒中水的體積是40mL，石塊浸沒在水里的時候，體積增大到70mL，天平測量的砝碼數(shù)是50g,20g,5g各一個，游碼在2 .4g的位置。這個石塊的質(zhì)量是________，體積是_________，密度是___________。

4、測液體密度實驗中：

⑴ 原理是：ρ=__________

⑵ 方法：①用天平測_____________的總質(zhì)量m1 。

②把燒杯中的液體倒入__________中一部分，讀出___________內(nèi)液體的__________。

③稱出___________中剩余液體的質(zhì)量m2 。

④計算出量筒內(nèi)液體的質(zhì)量m= ___________

⑤求出液體的密度ρ=_____________。

活動2【活動】小組合作

二、合作探究

探究一：固體密度的測量

測量小石塊的密度

將數(shù)據(jù)填寫到自己設(shè)計的表格中

石塊的質(zhì)量

m（g）

石塊放入前水的體積

石塊和水的總體積

石塊的體積

石塊的密度

探究二：液體密度的測量

進行測量將數(shù)據(jù)填寫到自己設(shè)計的表中

玻璃杯和鹽水的質(zhì)量 （g）

玻璃杯和剩余鹽水的質(zhì)量

量筒中鹽水質(zhì)量

量筒中鹽水的體積

鹽水的密度

活動3【講授】拓展延伸

怎樣測量塑料泡沫的密度

活動4【測試】堂清反饋

四、堂清反饋

1. 在用天平和量筒測量某種食油的密度時，以下操作步驟中，不必要且不合理的是 ( )

A.用天平測出空燒杯的質(zhì)量

B.取適量的油倒人燒杯中，用天平測出杯和油的總質(zhì)量

C.將燒杯中的油倒人量筒中，測出倒人量筒中的油的體積

D.用天平測出燒杯和剩余油的總質(zhì)量

2. 在測量鐵塊的密度時，用了下面幾個步驟，則測量步驟合理順序是( )

①計算鐵塊的體積。②記錄鐵塊放入量筒后水面上升到的刻度。③觀察量筒中水的體積。④用天平測出鐵塊的質(zhì)量。⑤調(diào)節(jié)好天平。⑥計算鐵塊的密度。

A.⑤④②③①⑥ B.④⑤③②①⑥ C.③②①⑤④⑥ D⑤④③②①⑥

3. 在“用天平和量筒測定固體和液體的密度”實驗中，為測定物體的質(zhì)量，調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)天平的指針靜止在分度盤中央刻度線的左側(cè)，則應將橫梁上的平衡螺母向__________ 調(diào)節(jié)，將一礦石標本放在已調(diào)好的天平左盤內(nèi)，當天平重新平衡時右盤內(nèi)的砝碼和游碼在標尺上的位置如圖8甲所示，則礦石

的質(zhì)量為__________克，將礦石標本放入裝有水的量筒中，量筒中水面位置的變化情況如圖8乙所示，則礦石的體積為__________厘米3.這種礦石的密度為_________千克／米3

課后反思：

李建偉 評論

優(yōu)點:

訓練量較大，重難點突出，體現(xiàn)了學生主體地位。

缺點:

加強學法指導

密度的課件 篇3

一、教學目標

（一）知識與技能

1．理解密度與溫度的關(guān)系，并能簡單地與的與社會生活相關(guān)的密度問題。

2．利用密度知識鑒別物質(zhì)，能用密度知識解決簡單的實際問題。

（二）過程與方法

1．通過實驗探究活動，總結(jié)出：一定質(zhì)量的氣體，溫度高，密度變??；溫度低，密度變大。

2．學會利用密度這一重要屬性鑒別物質(zhì)。

（三）情感態(tài)度和價值觀

1．養(yǎng)成物理知識與實際相聯(lián)系的意識和習慣，在實際物理情境中體會物理過程，學習物理知識。

2．通過密度知識與社會生活的緊密聯(lián)系，進一步體會物理知識的應用價值。

二、教學重難點

本節(jié)內(nèi)容是在學生有了質(zhì)量、密度的基礎(chǔ)知識以后，進一步探討密度與社會生活的聯(lián)系，是前面三節(jié)內(nèi)容的延伸和拓展。這一節(jié)從密度在現(xiàn)實生活中的應用入手，從而引出溫度對密度的影響，進而引出在溫度不變的前提下，如何利用密度鑒別物質(zhì)，深化對密度的理解，感悟物理知識與實際生活的聯(lián)系。本節(jié)可從討論分析密度知識在社會生產(chǎn)、生活中的應用引入新課，通過實驗引導學生總結(jié)出密度與溫度的關(guān)系及其應用，然后通過分析生活實際中的例子，引出密度知識在鑒別物質(zhì)中的應用，進而通過例題培養(yǎng)學生靈活應用密度計算公式進行求質(zhì)量、體積以及判斷實心、空心等相關(guān)的計算，鍛煉、提高學生的應用能力。本節(jié)教材的知識內(nèi)容和能力因素，是對前面所學知識的重要補充，也是對密度概念的進一步理解和完善，是學生進一步學習的基礎(chǔ)。

教學重點：密度與溫度的關(guān)系；密度與物質(zhì)鑒別。

教學難點：水的反常膨脹，水在4℃時的密度最大。

三、教學策略

對于密度知識在社會生活中的應用，教師可以引導學生聯(lián)系生活中的實例及學生已經(jīng)具備的密度的有關(guān)知識來幫助學生理解。在此基礎(chǔ)上進一步研究密度與溫度、與物質(zhì)鑒別的關(guān)系。大部分學生對密度沒有豐富的感性認識，因此，讓學生利用實驗認識到氣體和液體的上浮、下沉原因是比較重要的，在此基礎(chǔ)上再去深入探究密度在生活中的應用及利用密度鑒別物質(zhì)就顯得比較容易。教師可以通過演示實驗和點撥引導，使學生通過觀察、分析、總結(jié)、歸納出結(jié)論，千萬不要想當然的直接告訴學生結(jié)論，對本節(jié)例題的教學也應這樣，教給學生方法比教給學生知識更重要，學生能通過自己的努力學到新知效果會更好。

四、教學資源準備

多媒體課件、酒精燈，火柴，紙風車，冷水等。

五、教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖

導入新課（5分鐘）故事引入：2000多年前，當希臘希洛王取得王位后，決定在一座教堂里向永垂不朽的神獻上金制的皇冠。于是，他稱給工匠所需要的金子并付給酬金。工匠按規(guī)定的期限做好了金冠。事后，有人告密，說工匠盜竊了做皇冠的一部分金子，而摻進去同等數(shù)量的銅。希洛王為有人欺騙他而大為惱火，可是又找不到揭破這個盜竊案的方法。后來，希洛王在召見阿基米德時，交給了他一項重大任務：鑒別工匠制造的皇冠是否為純金制成。阿基米德接受任務后憂心忡忡，冥思苦想，不得其解。

有一天，阿基米德在身體泡入盛滿水的澡盆中洗澡時，發(fā)現(xiàn)水從澡盆中溢了出來，而自己的身體卻在水中輕了許多。他突然受到啟發(fā)：盆里溢出來的水的體積，不就是自己的身體浸入水里的那一部分體積嗎？用這個方法測量出皇冠的體積不就可以鑒別皇冠的真?zhèn)瘟藛?？阿基米德由此揭開了金冠之謎，斷定皇冠是摻了假的。因為金子密度大，在質(zhì)量相同的情況下體積比較小，摻進了別的金屬后，體積增大，排出的水就多了。阿基米德運用密度知識解決了國王提出的難題。

今天我們就來研究密度在社會生活中的應用。

密度的課件 篇4

1、認識量筒，會用量筒測液體（如水）體積和測小塊不規(guī)則固體（如小石塊）的體積。

2、進一步熟悉天平的調(diào)節(jié)和使用，能較熟練的用天平、量筒測算出小塊不規(guī)則固體（如不規(guī)則小石塊）的密度。

1、在探究測量固體密度的過程中，學會利用物理公式間接測量物理量的科學方法，體會占據(jù)空間等量替代的方法。

2、學習以同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不變性(物質(zhì)的本質(zhì)特征)來定義密度概念的科學思維方法。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標：

1、在測量固體密度的過程中，有操作欲望，熟練的使用天平、量筒測算物質(zhì)密度，認真按規(guī)則做好實驗，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。

教學重點：用量筒測小塊不規(guī)則固體的體積，用天平和量筒測量形狀不規(guī)則固體的密度

課前準備：天平，小石塊，水，酒精，量筒和量杯，相同的兩個燒杯 教學過程

上節(jié)課，我們學習了密度，知道密度是物質(zhì)的一種特性，我們可以利用密度知識來鑒別物質(zhì)的種類。生活中我遇到的幾個問題：1、奧運金牌是金做的嗎？2、首飾店的廣告“純金純銀制造”，可信嗎？3、實驗室里的鉤碼是什么材料制的呢？

實際上，我們可以測出制作物體的密度，然后對照密度表就可以判斷。

出示一塊長方體鐵塊，要測量這個鐵塊的密度，需要測量哪些量？怎樣測量？出示任意形狀的小石塊和裝在杯中的鹽水，能 否用測長方體鐵塊密度的方法測這塊石塊和鹽水的密度呢？

物質(zhì)的密度可以測量，只要測量了物質(zhì)的質(zhì)量和體積，通過公式＝m/V，可以算出物質(zhì)的密度。

（1）怎樣選擇量筒？

量筒是量度液體體積的儀器。規(guī)格以所能量度的最大容量（ml）表示，常用的有10 ml、25ml、50 ml、100 ml、250 ml、500 ml、1000 ml等。外壁刻度都是以 ml為單位，10 ml量筒每小格表示0.2 ml，而50 ml量筒每小格表示1ml。

可見量筒越大，管徑越粗，其精確度越小，由視線的偏差所造成的讀數(shù)誤差也越大。所以，實驗中應根據(jù)所取溶液的體積，盡量選用能一次量取的最小規(guī)格的量筒。分次量取也能引起誤差。如量取70ml液體，應選用 100ml量筒。

（2）怎樣把液體注入量筒？

向量筒里注入液體時，應用左手拿住量筒，使量筒略傾斜，右手拿試劑瓶，使瓶口緊挨著量筒口，使液體緩緩流入。待注入的量比所需要的量稍少時，把量筒放平，改用膠頭滴管滴加到所需要的量。

（3）量筒的刻度應向哪邊？

量筒沒有“0”的刻度，一般起始刻度為總?cè)莘e的1/10。不少化學書上的實驗圖，量筒的刻度面都背著人，這很不方便。因為視線要透過兩層玻璃和液體，若液體是渾濁的，就更看不清刻度，而且刻度數(shù)字也不順眼。所以刻度面對著人才好。

（4）什么時候讀出所取液體的體積數(shù)？

注入液體后，等1～2分鐘，使附著在內(nèi)壁上的液體流下來，再讀出刻度值。否則，讀出的數(shù)值偏小。

（5）怎樣讀出所取液體的`體積數(shù)？

應把量筒放在平整的桌面上，觀察刻度時，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，再讀出所取液體的體積數(shù)。否則，讀數(shù)會偏高或偏低。 學生分組觀察實驗桌上的量筒（50ml 100ml 250ml 500ml）

（1）學生分組設(shè)計實驗方案、設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表格。重點引導學生設(shè)計實驗記錄表格。

（2）各小組間交流所設(shè)計的實驗方案。根據(jù)交流結(jié)果對自己設(shè)計的實驗方案進行適當調(diào)整。

（3）各小組匯報實驗數(shù)據(jù)，然后進行討論； 引導學生進一步體會到：密度是屬于物質(zhì)本身的一種特性，其大小與物質(zhì)的質(zhì)量、體積無關(guān)，它與物質(zhì)種類有關(guān)，同一種物質(zhì)密度相同。同桌交流，互相補充。

（4）總結(jié)實驗過程、實驗方法實驗中注意的事項?？偨Y(jié)出合理的實驗步驟。 分組討論塑料塊、鹽水質(zhì)量和體積的測量方法，選擇實驗器材，將本組設(shè)計的測量方法的原理圖按操作步驟的順 序，重點是鹽水質(zhì)量的測量方法，寫（畫）在練習本上。最后結(jié)論進行討論。

學生自主設(shè)計：測量小石塊、鹽水密度的實 驗方案。進行實驗與收集數(shù)據(jù)。

（1）用天平測量固體的質(zhì)量m；

（2）用刻度尺利用數(shù)學方法測出固體的體積V；

（3）利用公式，可以算出物質(zhì)的密度。

①用天平測出空燒杯的質(zhì)量m1；

②用天平稱出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2 ；

③將燒杯中的鹽水倒入量筒中，記下量筒中鹽水體積V；

④用公式；得計算出鹽水的密度。

由于燒杯會粘有一部分鹽水，測量結(jié)果中測得的質(zhì)量與體積沒有統(tǒng)一而導致測量結(jié)果有誤差。

①在燒杯上盛入適量的液體，用天平測出燒杯和液體的總質(zhì)量m1； ②將燒杯中的鹽水倒入量筒中一部分，記下量筒中鹽水體積V； ③用天平稱出燒杯中剩下鹽水和燒杯的總質(zhì)量m2 ；

④用公式計算出鹽水的密度。

（1）測密度大于水的密度的形狀不規(guī)則的固體體積的方法步驟是：

①在量筒里盛適量的水，測出水的體積V1；

②用細線拴住物體，把物體浸沒在量筒里的水中，測出物體和水的總體積V2；

③計算出物體的體積V＝V2－V1。

（2）測密度小于水的密度的形狀不規(guī)則的固體體積采用“壓入法”或“助沉法”：

采用“壓入法”的步驟是：

①在量筒里盛適量的水，測出水的體積V1；

②用細鐵絲或大頭針將物體按壓沒入水中，測出物體和水的總體積V2； ③計算出物體的體積V＝V2－V1。

采用“助沉法”的步驟是：

物在下，被測物在上，相隔一定距離，只將助沉物全部沉入水中，測出水和助沉物的總體積V1；

總體積V2；

1、測量原理： 用天平測量物體的質(zhì)量，用刻度尺或量筒測量物體的體積，用公式計算密度。

密度的課件 篇5

奇爾頓夫人我會永遠愛你，因為你永遠值得我愛。我們認清了愛，我們 就加倍需要愛!(吻過他，起來，下)

本節(jié)課要學的內(nèi)容是密度與溫度、密度與物質(zhì)的鑒別知道是學生要明白一般物質(zhì)密度隨溫度變化而變化，可以根據(jù)密度來鑒別物質(zhì)是屬于那一類，理解它的關(guān)鍵要懂得密度的計算，學生在此之前已經(jīng)學習了密度，對于密度的計算以及公式的變形都很好的掌握，但是密度在生活中得應用就是在此基礎(chǔ)上發(fā)展來的。由于它還與密度的計算有密切的聯(lián)系，本節(jié)課是本學科的一般內(nèi)容，教學重點是密度的應用。

謝弗利太太(自言自語)他想得多么周到啊!能預料到不速之客要來，逮完壘是現(xiàn)代人的智商。(走向會客斤往里看)嚯單身漢的會客'療看上去總是死氣沉沉。我要把這里改變一下(菲普斯從寫字含|

(1) 理解密度與溫度的關(guān)系，并能解釋簡單的與社會生活相關(guān)的密度問題。

商自由就是-切。你從來就沒有受過窮，從來不知道胸懷抱負是什 么意思。你不理解男爵給了我多么美妙的機會。這樣的機會很少有 人得到啊。

(1) 理解密度與溫度的關(guān)系，并能解釋簡單的與社會生活相關(guān)的密度問題就是指能用密度的相關(guān)知識解釋自然界中的一些現(xiàn)象如風等等。

(2) 利用密度知識鑒別物質(zhì)就是指通過計算來辨別物質(zhì)是否是空心，是否含有雜質(zhì)。

本節(jié)課的教學中學生可能遇到的問題是不能理解水變成冰為什么體積變大，產(chǎn)生這一問題的原因是水變成冰與一般的情況不同，要解決這一問關(guān)鍵是要結(jié)合實際，來讓學生明白。

奇爾頓夫人你丟掉的是怎樣一只胸針，謝弗利太太?

羅伯特奇爾頓爵:擊不;那筆錢正好是我想要的，在別人之上的權(quán)力。 我馬上進了議院。男爵在經(jīng)濟方面一次又一次給我出主意。不興五 年，我的財產(chǎn)幾乎翻了三倍。從那以后，我所染指的每件事都最后獲 得成功。在所有和金錢有關(guān)系的事情上我都吉星髙照，有時我都會 因此感到害怕。我記得在一本很怪的書里什么地方看到，諸神要是

五、教學過程：

戈林子爵你多么自私啊，獨占了四次半!這下我就攤不L了。

問題一：從錄像中我們看到用密度的知識解決了選種的問題。你還知道我們生活中運用密度可以做什么嗎?

戈林子齡當然沒問埋，老爸。不過讓我們到另一個房間去吧3 (按響 鈴。)這里的過堂風太大了。(難普斯上)菲普斯，吸煙室的火旺嗎?

(二)新課教學：

例1：(1)、平時生活中的風、龍卷風的形成與我們所學的密度知識是否有關(guān)呢?

實驗一：在室溫下，吹鼓兩個氣球。分別把它們放在冰箱的冷藏室和爐火附近。過一會兒，你發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?

實驗二：按課本圖11.5-1做一個風車。如果把風車放在點燃的酒精燈附近，風車能轉(zhuǎn)動起來。

結(jié)論：由于ρ=m/v，一定質(zhì)量的氣體體積膨脹后，密度變小。

Money is a bottomless sea, in which honour, conscience, and truth may be drowned.

1、生活中的風就是空氣在受熱時體積膨脹，密度變小而上升。熱空氣上升后，溫度低的冷空氣就從四面八方流過來，形成風。

Throw away the apple because of the core.

2、氣體受溫度的影響較大，固體、液體影響較小。

(2)生活中的物質(zhì)大多數(shù)遵循“熱脹冷縮”的規(guī)律，但也有物質(zhì)是喜歡“熱縮冷脹”。

記林爵只要你希屯，謝弗利太太!

介紹水的特點。

梅布爾奇爾頓哦!我才不嫁給天下有什么前途的男人呢。

問題二：(1)怎樣能知道這塊“運動會的金牌”是不是純金的?

菲普斯我會跟花商講好的,老爺。她最近家里死了親人，也許因為這個原因她提供的花兒少了些老爺您抱怨的活潑勁兒。

例題1：“市中學生運動會的金牌質(zhì)量為29.5克，體積為5.2厘米3，它是真金的嗎?是什么材料制成的?”

敢否認嗎?

請2位學生在黑板上計算，其他學生在作業(yè)本上計算。

與上題的道理相同，利用密度知識還可以鑒別牛奶、酒的優(yōu)劣，在地質(zhì)勘探中鑒別礦石。

例題2：有一大型油罐，里面注滿了石油，外側(cè)標有“易燃品——嚴禁煙火——50m3”等字樣。你能否想出一個簡單的辦法，很快知道這個油罐里所裝石油的質(zhì)量?

戈林子爵我父親一個小時前就跟我說該睡覺了。我想我當然也可以給 你提同樣的建議了。我總是把好建議轉(zhuǎn)達給別人。這是對好建議唯 —可以做的事情。好建議對肖己一個人是沒有什么大用處的。

例題3：鐵的密度為ρ鐵 =7.9×103kg/m3 ,一個鐵球的體積為11cm3 ,質(zhì)量為79 g ，試通過計算說明鐵球是實心還是空心?

課堂小結(jié)：

卡弗沙姆伯爵(坐下)那就好。我受不了過堂風。

1、密度與溫度關(guān)系：

一定質(zhì)量的氣體，當溫度升高時，體積膨脹后，密度變小。

奇爾頓夫人那個騙人的投機項目~—

3、水的反常膨脹，4℃水的密度最大。

密度的課件 篇6

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教學設(shè)計，教學設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么應當如何寫教學設(shè)計呢？下面是小編整理的密度教學設(shè)計，希望對大家有所幫助。

教材分析

本節(jié)課內(nèi)容選新人教版八年級物理第六章第一節(jié)《質(zhì)量》，本節(jié)課的內(nèi)容主要是認識質(zhì)量及其測量儀器，特別是學習使用學校實驗室常用的天平是為后續(xù)各節(jié)的學習所準備的。因此，本節(jié)課的教學內(nèi)容極其重要，與今后授課的內(nèi)容相關(guān)密切，是基礎(chǔ)性的一節(jié)，也是階段性的關(guān)鍵點。所以這一節(jié)課，無論在知識學習上還是培養(yǎng)學生實驗的能力上都有著十分重要的作用。

學情分析

初二學生在第一章已經(jīng)學習了一些工具的使用，對于天平這個工具的使用只要講明白應該問題不大。學生的問題主要是生活經(jīng)驗不足，對于常見的物體的質(zhì)量他們沒有辦法想象和了解，還有一些物質(zhì)的尺度比較小或者比較大的話用基本單位來表示可能存在問題。

教學目標

1、 通過分析一些實例了解質(zhì)量的初步概念，知道質(zhì)量的單位及其換算；

2、 通過操作，掌握天平的使用方法，并學會測量固體和液體的質(zhì)量。

3、通過觀察、實驗，認識質(zhì)量是不隨物體的形狀、物態(tài)、空間位置而變化的物理量；通過對天平使用方法的學習，培養(yǎng)學生動手操作能力。

4、通過使用天平技能訓練，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與協(xié)作精神。

教學重點

托盤天平的使用方法。

突破方法天平的使用主要通過教師的講解使用方法，然后讓學生去摸索，假如不這樣做會產(chǎn)生怎么樣的后果。

教學難點

質(zhì)量的概念，托盤天平的構(gòu)造和使用方法。

突破方法為突破難點，通過圖片分析物體和物質(zhì)的區(qū)別，然后引入質(zhì)量的概念。采用演示加分組實驗法，并用探究法調(diào)動學生學習的積極性突破本節(jié)難點。

教法學法為了能讓學生在學會知識的同時會學知識，本節(jié)課主要采用了自主學習法、探究法和討論法。通過自主學習法提高學生自學能力；通過討論來鍛煉學生的語言表達能力；而探究的過程也是學生創(chuàng)新能力、觀察能力、動手操作能力、思維能力及分析解決問題能力提高的.過程。

教學過程

教學活動

設(shè)計意圖

創(chuàng)設(shè)情境

引入新課

給上面的物體分類，并說出你分類的理由？

創(chuàng)設(shè)一個問題，引發(fā)學生思考調(diào)動學生學習的興趣。

新課教學

課堂總結(jié)

課堂練習

一、質(zhì)量的概念

由學生的分類，得出物體是由物質(zhì)組成的.

從而得出：我們身邊的一切物體都是由各種不同的物質(zhì)組成的.

提問：鐵釘、鐵錘都是同種物質(zhì)組成的，但是物質(zhì)的多少一樣嗎？

質(zhì)量的概念：物體所含物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量。

學生繼續(xù)思考幾個問題：

1、一塊冰化成了水，所含物質(zhì)的多少改變嗎？(不考慮蒸發(fā)）

2、一個易拉罐被壓扁之后，形狀變了，所含的物質(zhì)多少（質(zhì)量）變了嗎？

3、在宇宙飛船中，物體處于失重狀態(tài)中。如果把地面上的物體帶到月球上，帶到宇宙飛船中，這個物體的質(zhì)量會改變嗎？

討論得出結(jié)論：

冰塊熔化成水， 狀態(tài)變化了，組成物質(zhì)的多少沒有變。

易拉罐壓扁了，形狀變化了，組成物質(zhì)的多少沒有變化。

物塊送入太空，位置變化了，組成物質(zhì)的多少沒有變化

總結(jié)：質(zhì)量是物體的一個基本屬性，不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置變化而變化。

二、質(zhì)量的單位

1、國際單位。

2、生活中常用單位3。

3、換算關(guān)系。

質(zhì)量單位符號: 噸(t) 千克(Kg) 克(g) 毫克(mg)。

質(zhì)量單位換算：1 t = 1000kg 1 kg = 1000g。

1 g = 1000mg。

對常見物體質(zhì)量進行估算。

三、質(zhì)量的測量

1、實驗室測量質(zhì)量的工具——托盤天平。

托盤天平的主要結(jié)構(gòu)。

觀察托盤天平的結(jié)構(gòu)，并且對照書本的圖記住各部位的名稱。

2、常見的測量工具

四、課堂小結(jié)

五、練習

1.關(guān)于質(zhì)量，下列說法中正確的是。

A.水結(jié)成冰后,質(zhì)量變大了。

B.鐵塊加熱后,再打成鐵片,質(zhì)量變小了。

C.物理課本在南京和在南極時, 質(zhì)量不一樣。

D.以上說法都不對。

2、宇航員若將一瓶密封的純凈水帶到月球上，你認為這瓶純凈水的質(zhì)量是增加了、減少，還是不變？說出你的判斷根據(jù)。

練習冊68頁知識導航。

布置作業(yè)

這樣利用生活中常見的物體，通過觀察、比較、到建立概念，不但使學生很容易理解，而讓學生展示自己的學習過程，在觀察中既掌握了知識，又形成了分析、概括的能力。

通過學生的討論思考，并結(jié)合前面的內(nèi)容，這個難點很容易解決，并且學生都能理解，特別是對于到宇宙里質(zhì)量也不變這種情況。

讓學生自己總結(jié)這些比較簡單的規(guī)律，可以大大提高學生學習的信心

單位換算是學生覺得很困難的一部分內(nèi)容，可以先找?guī)讉€簡單的練習做一做，太難的話會打擊學生的信心。

通過搶答的方式讓學生了解生活中常見物體的質(zhì)量，既提高了他們的常識，又為之后引入天平是準確測量的工具埋下伏筆。

讓學生了解測量質(zhì)量的工具有很多，在實驗室主要使用的是天平

測量工具是多種多樣的，通過圖片學生能了解到多種多樣的測量質(zhì)量的先進的儀器。能感受到科學的神奇。

讓學生對課堂學習有個總體的印象。

板書設(shè)計

1質(zhì)量

1、質(zhì)量：表示物體所含物質(zhì)的多少；符號（m）

2、結(jié)論：質(zhì)量是物體本身的一種屬性，不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置的變化而變化

3、質(zhì)量的單位：

國際單位：千克（kg）；

常用單位：噸（t） 克（g） 毫克（mg）；

1 t =1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg

4、質(zhì)量的測量工具——托盤天平。

5、托盤天平介紹。

天平的使用步驟

1、把天平放在水平臺面上。

2、將游碼移到0刻度線處。

3、調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，直到指針指在分度盤的中央為止。（哪邊輕就往哪邊調(diào)）

4、左物右碼。

5、讀數(shù)=游碼+砝碼。

密度的課件 篇7

課題：密度

本節(jié)是本章《質(zhì)量與密度》的第二節(jié)。在前一節(jié)，我們學習了“質(zhì)量”和“用天平測量物質(zhì)的質(zhì)量”。物質(zhì)密度的本質(zhì)正是研究物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系。所以從“區(qū)分由不同物質(zhì)組成的兩個物體”開始，引入密度的概念。本節(jié)基于實驗的基礎(chǔ)上學習密度的知識，所以教學方法上引采用分組實驗和講授為主。

1．知道密度的定義、公式和單位．

2．會查密度表． 能聯(lián)系實際應用密度公式進行有關(guān)計算 ，會計算不能直接測量的物體的質(zhì)量和體積。

3．理解密度的物理意義．

1．探究同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系。

2、經(jīng)歷密度概念的建立過程，學習建立科學概念的思維方法。

1．密度的概念，密度是物質(zhì)的一種特性．

2．密度公式．

1．密度是物質(zhì)的一種屬性．

2．密度公式的應用．

1．觀察法：2．實驗法：3：講授法

天平，砝碼，體積相同的木塊、鐵塊、鋁塊(或其他的物體)

1、如何用天平稱物體的質(zhì)量？

1.替代法測密度.

2.其他方法測密度.

重點 利用天平和量筒測量固體和液體的密度。

難點 分析測量物質(zhì)密度的過程中，測量順序的不同對測量結(jié)果的影響。

學習指導一： 替代法測密度

【自主預習】

完成下面習題：

1.天平也可以測體積.若已知物質(zhì)的密度，用天平測出其質(zhì)量，即可利用公式V=m/ρ求出物體的體積.

2.量筒也能測質(zhì)量.若已知物質(zhì)的密度，用量筒測出其體積，即可利用公式m=ρV求出物體的質(zhì)量.

【小組討論】

小明用天平、大杯、小杯和密度為ρ的水測一石塊的密度.

①天平平衡時如圖所示，石塊的質(zhì)量m石=67g;

②小明測量石塊的體積步驟如下：

A.測出空小杯的質(zhì)量m1;

B.把裝了水的大杯和空的小杯如圖放置;

C.把石塊緩緩放入大杯中，大杯中部分水溢進小杯;

D.測出承接了溢出水的小杯的總質(zhì)量m2.

請你指出步驟B的錯誤之處：大杯中的水沒有裝滿，導致用排水法測得的石塊體積偏小.

③用本題中出現(xiàn)過的物理量的符號表示石塊體積為(m2-m1)/ρ;石塊密度為m石ρ/(m2-m1)(設(shè)步驟B中的錯誤已改正).

【教師點撥】

在缺少量筒的情況下，用替代的方法，也能測出物質(zhì)的密度，例如在缺少量筒的情況下，常用水的體積來替代被測物體的體積.而水的體積是用天平先稱出其質(zhì)量后，運用V水=m水/ρ水計算得來，這樣就不需要量筒了.

【跟蹤訓練】

將一質(zhì)量為158g的金屬塊投入盛滿水的溢水杯中，金屬塊完全浸沒，測出溢出水的質(zhì)量為20g.由此可知，金屬塊的體積是20cm3，金屬塊的密度是7.9×103kg/m3.

學習指導二： 其他方法測密度

【小組討論】

1.蠟的密度小于水，放在水中會漂浮，如何測密度小于水的固體體積?

2.對于溶解于水的物質(zhì)的體積又該如何測量?

“飽和溶液法”測溶解于水的物質(zhì)的`密度：

像白糖、食鹽這樣溶解于水的物質(zhì)，其體積也無法直接用排水法測量，我們可以先用“飽和溶液法”測量出它的體積，進而測量出它的密度.下面，以食鹽為例，介紹一下這種測量方法.

①用天平測量出適量的食鹽的質(zhì)量，記作m1;

②在量筒中加入適量的水，然后加入足量的食鹽，充分攪拌，直至食鹽不再溶解，量筒底有少量食鹽晶體為止，此時量筒中的液體為食鹽的飽和溶液，讀出溶液和剩余食鹽晶體的總體積，記作V1;

③把測量好的食鹽加入量筒中，讀出此時溶液和食鹽的總體積，記作V2，則食鹽的體積為V=V2-V1;

④食鹽的密度ρ=m1/(V2-V1).

3.吸水物質(zhì)的密度的測定：取一吸水物質(zhì)，如一小塊磚.

①用天平先稱出它的質(zhì)量m;

②在量筒中放入一定量的水，將磚塊用細線吊著沒入量筒里的水中，讓它充分吸水;

③待磚塊吸足水后，通過增、減水量，使量筒內(nèi)的水面與某個整數(shù)刻度線相齊，記下這個數(shù)值V1(如圖a所示);

④把磚塊從量筒中提出水面滴干后，再觀察此時量筒中剩余的水量V2(如圖b所示);

⑤那么，磚塊的體積V=V1-V2;

⑥求得磚塊的實際體積，再根據(jù)測得的磚塊的質(zhì)量，就可計算出磚塊的密度ρ=m/(V1-V2).

【教師點撥】

密度比水大的物質(zhì)可采用“溢杯法”測量其體積，密度比水小的物質(zhì)可采用“壓入法”或“沉錘法”，吸水物質(zhì)體積可采用排水法，或先讓物體吸足夠的水(前提是吸水后物體自身體積不發(fā)生變化)再采取“溢杯法”測體積.

【跟蹤訓練】

1.不用量筒，只用天平，如何稱出5毫升的水銀來?

解：水銀的密度是13.6g/cm3，5毫升水銀質(zhì)量為5×13.6g=68g.用天平稱68g水銀即可.

2.不用天平，只用量筒，如何量出100克酒精來?

解：100g酒精體積V=m/ρ=100g/(0.8g/cm3)=3125px3=125mL，用量筒量取125mL酒精即可.

3.某班同學收集到一塊火山巖(質(zhì)地疏松、吸水性強)標本，他們使用天平、盛水量筒和粗繩測火山巖的密度時，出現(xiàn)不規(guī)范操作：

(1)用粗繩扎住這塊火山巖，浸沒在量筒的水中測它的體積.

(2)測量過程中觀察量筒讀數(shù)時，視線均與液面邊緣相平.

(3)測火山巖體積時發(fā)現(xiàn)火山巖吸水性很強.

(4)測完火山巖體積后，將其取出立即放在天平的盤中稱量.

上述有些操作會造成測量值偏大或偏小，其中造成測量值偏小的步驟(1)(3)(填序號).

分析：本題所測的石塊——火山巖，與平常的石塊不同，火山巖質(zhì)地疏松，吸水性強，在用排水法測它的體積時 易造成偏差，這種偏差主要是：

①對質(zhì)量測量的偏差.先放入水中測體積后，火山巖吸收了較多的水，再測質(zhì)量時，火山巖的質(zhì)量測量值比真實值大;

②體積測量偏差.當干的火山巖放入水中后吸收了較多水，使得量筒中的水變少，示數(shù)增加的值偏少，測量得到的火山巖體積的測量值比真實值小.

就上述實驗設(shè)計出現(xiàn)的問題，請你提出改進意見并設(shè)計出合理的實驗方法：

①不應該用粗繩，因為選用粗繩也要考慮它的體積，會對標本體積測量產(chǎn)生誤差，導致標本體積偏大;

②在任何時候讀數(shù)都是讀水的凹液面，而不是液面邊緣，讀液面邊緣會導致標本體積偏大;

③礦石吸水性強，水被吸到礦石中后導致讀數(shù)體積比實際體積偏小;

④由于礦石吸水，立即稱量導致質(zhì)量偏大.

改進方法(僅供參考)：

①用天平測出火山巖的質(zhì)量m;

②先用細線系住火山巖放入水中浸泡至不再吸水為止(達到飽和狀態(tài))，再用排水法測出其體積V;

③用密度計算公式ρ=m/V計算密度.

密度的課件 篇8

1教學目標

1.知識和技能

知道密度的公式，能用公式進行計算。

能用密度知識解決簡單的實際問題。

知道密度單位的寫法、讀法及換算。

2.過程與方法

通過經(jīng)歷密度概念的建立過程，學習建立科學概念的思維方法。

熟悉量筒的使用方法。

3.情感、態(tài)度與價值觀

密度反映的是物質(zhì)本身所具有的特性。通過探究活動，使學生對物質(zhì)屬性的認識有新的拓展。

通過量筒、天平使用的技能訓練，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與協(xié)作精神。

2重點難點

本節(jié)的重點是理解密度的物理意義。知道密度的公式，能用公式進行計算。

本節(jié)的難點是學生對“密度是物質(zhì)本身所具有的特性”的認識，以及密度單位的寫法、讀法及換算。

3教學過程

3.1第一學時

教學活動

活動1【活動】教學活動

1.實驗探究過程設(shè)計

“密度”是初中物理的重要內(nèi)容之一，它在今后學習液體壓強、浮力以及高中氣態(tài)方程等方面都有廣泛的應用。同時，“密度”對于初二學生來說，又是一個比較抽象、比較難懂的概念。初二學生由于對此概念弄不清楚，影響了以后有關(guān)內(nèi)容的學習。為了使學生更好地理解密度概念，教材設(shè)計了對密度概念建立過程的實驗探究，使學生經(jīng)歷“密度”的概念的建立過程。

(1)創(chuàng)設(shè)情景

課堂上，讓學生觀察兩個（一個是鋁制的，一個是不銹鋼制的）大小、形狀一樣的勺子?；蛘哂^察兩杯體積相同的不同液體的質(zhì)量。很多學生會像小聰一樣，提出猜想：體積相同的不同物質(zhì)可能質(zhì)量不同。并進一步思考，這里包含有什么道理呢？

(2)制定計劃，進行探究

收集日常生活中體積不相同的不同物質(zhì)比較容易，所以小聰制定了收集生活中的一些小物品，進行探究。

在制定計劃時，需要教師引導。首先讓學生思考：鐵塊和木頭誰重？怎么比較鐵塊和木頭誰重？由此引導學生得到用天平、刻度尺和量筒測量這些小物品的質(zhì)量和體積，然后計算1cm3物體的質(zhì)量的設(shè)計方案。

然后讓學生分成幾個小組，進行探究。對于小物體的體積，學會使用量筒是學生繼續(xù)探究的前提?？梢越M織學生閱讀課本117頁，學習量筒的使用方法。

(3)分析論證，得出結(jié)論

每個小組的測量結(jié)果數(shù)據(jù)量少，總結(jié)不出規(guī)律。必需匯總各小組數(shù)據(jù)，填入課本118頁表中，才能顯示出規(guī)律性的結(jié)論：1立方厘米質(zhì)量相同的物體都是由相同的材料組成的。

對這個結(jié)論，教師要引導學生思考：“1cm3物體的質(zhì)量”有什么意義？應使學生悟出“1cm3物體的質(zhì)量”可以區(qū)別不同的物質(zhì)，并進一步認識到這是一個描述物質(zhì)特性的物理量，由此給出密度的概念。

根據(jù)密度的'定義，可以推知密度的公式ρ=m/V。

對于教學的實施過程，需要有以下幾點說明。

（1）密度的公式：

這個公式的得出實際上是利用了密度的概念和相應的運算法則，也就是要求出單位體積的質(zhì)量應當用除法，所以同學們對物理知識的學習，尤其是一些物理公式，一定不要死記硬背，要學會運用數(shù)學方法研究物理問題．建立正確的物理模型，明確同種物質(zhì)密度跟質(zhì)量不成正比，跟體積不成反比的結(jié)論．密度是物質(zhì)的特性，對同一種物質(zhì)來說，在一定條件下，密度是一個常數(shù)．密度表示的是單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量，例如鋁的密度是2.7×103 kg/m3，它的意義是1立方米的鋁的質(zhì)量是2.7×103 kg。可見物質(zhì)的密度是用物質(zhì)的質(zhì)量和它的體積的比值求出的，而不是由它質(zhì)量的多少或它體積的大小所決定的．因此不能說物質(zhì)的密度跟它的質(zhì)量成正比，跟它的體積成反比．例如一塊鋁切去一半，剩下一半的密度是否發(fā)生了變化呢？沒有，因為當這塊鋁切去一半時，體積變?yōu)樵瓉淼亩种唬|(zhì)量也變?yōu)樵瓉淼亩种?，但m／V的值即ρ并沒有發(fā)生變化．

（2）密度是反映物質(zhì)特性的物理量，物質(zhì)的特性是指物質(zhì)本身具有的而又能相互區(qū)別的一種性質(zhì)．密度描述的是：各種物質(zhì)在體積相同的條件下，所含的質(zhì)量不相等的特性．各種物質(zhì)都有一定的密度，不同物質(zhì)的密度一般不同．物質(zhì)的密度與該物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量、體積、形狀、運動狀態(tài)無關(guān)．由于物體在溫度發(fā)生變化時，體積會發(fā)生變化（即物體有熱脹冷縮的性質(zhì)），而質(zhì)量不變，則物體的密度要隨溫度的改變而改變，在物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化時（例如水結(jié)成冰）密度一般有變化．例如一塊鐵，它的溫度升高了，體積會膨脹，但是質(zhì)量沒變，這樣根據(jù)ρ=m／V，公式中分子不變，分母變大，分數(shù)值應當變小，所以密度會變?。?/p>

上邊這些變化有時比較小，比如鐵塊溫度升高．在溫度變化不太大的情況下，可以不考慮密度的變化，但有些變化較大就必須強調(diào)條件，比如氣體的密度，在密度表中就限定了條件，是0℃及1個標準大氣壓下．正是由于這樣，我們說密度是物質(zhì)的特性，并不是說物質(zhì)的密度是永遠不變的，它還是隨外界條件的改變而要發(fā)生變化的．前面我們講的質(zhì)量是物體的屬性，屬性是不隨外界條件的改變而改變的，質(zhì)量與形狀、狀態(tài)、位置無關(guān)．各種物質(zhì)都有一定的密度，指的是在一定溫度和狀態(tài)下．今后我們討論的問題，大多是溫度變化不大的情況，可以把密度視為定值．

（3）密度的單位是由質(zhì)量單位千克和體積單位立方米組成，屬復合單位。這是教學的難點，有必要特殊強調(diào)一下，幫助學生理解和掌握。

對一些常見物質(zhì)的密度，學生要了解，會查密度表中的密度值。另外教師可再補充介紹一些生活中常見的密度值，宇宙中某些恒星的密度等，同時介紹英國物理學家瑞利發(fā)現(xiàn)氬氣從而獲諾貝爾物理獎的科學史，激發(fā)學生的興趣和求知欲望，并不斷探索。

2.密度的應用

在生活和生產(chǎn)中密度的應用很廣，我們可以根據(jù)密度的大小鑒別物質(zhì)，通過測定密度，發(fā)現(xiàn)新材料，估測礦山、油田的儲量等。教師可以結(jié)合課本120頁的圖6-2-4講解。

密度的課件 篇9

各位評委老師，上午好！今天我說課的題目是：九年級物理教材第十一章《多彩的物質(zhì)世界》中的第三節(jié)《密度》的第一課時。

一、 教材分析

1、 教材內(nèi)容：如何引導學生探究密度定義建構(gòu)的過程

2、 本節(jié)內(nèi)容在初中物理體系中的作用、地位：

密度這一節(jié)是本章的一個重點。它反映了物質(zhì)屬性的概念，它是在已有知識質(zhì)量和體積的基礎(chǔ)上運用比值定義法建立的概念。它既是后面學習和理解比熱容、電阻等物質(zhì)的屬性的基礎(chǔ)，又為今后學習壓強、功率等運用比值定義法建立的物理量打下了基礎(chǔ)。密度在力學中起著承上啟下的作用。

二、 教學目標：

1、 知識與技能：

通過探究認識同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比，比值一定；不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不同。知道密度的定義，公式和單位，理解密度的物理意義，會查密度表。記住水的密度。能聯(lián)系實際運用密度公式進行有關(guān)計算。

2、 過程與方法：

在探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系，引入密度概念的過程中，體會利用比值不變反映的數(shù)量關(guān)系來定義物理量的方法。

3、 情感態(tài)度與價值觀：

在生活中有應用密度知識的意識，感受物理知識在解決實際問題中的價值。

三、 教學重點：探究密度概念建構(gòu)的過程

教學難點：對密度概念的理解

四、教 法：實驗法、講解法、討論法、演示法、練習法等

學 法：探究式、討論式、合作式等

五、教學準備：土豆塊1cm3 8cm3 27cm3、木塊 1cm3 8cm3 27cm3 大約各5套

圓柱體組大約10套

六、教學流程

1、引入

教師引導學生合作：用天平測量體積相同的木塊、鐵塊、銅塊的質(zhì)量。然后指兩名學生代表說出結(jié)果。此時教師總結(jié)說出：體積相同的不同物體，它們的質(zhì)量是不同的。再引導學生觀察有這個情景你還能想到那些問題？指多名學生說出。此處有教師引導學生說出這節(jié)課探究的問題：體積不同的同種物質(zhì)，它們的質(zhì)量怎樣？指學生說出。接著教師引導：體積不同的同種物質(zhì)它們的質(zhì)量是不同的，也就是說同種物質(zhì)它們的質(zhì)量與體積是什么關(guān)系呢？從而確定這節(jié)課探究的課題。這樣引出本節(jié)課的探究課題，不但鍛煉了學生的思維能力，同時也為這節(jié)課順利的探究問題打下了基礎(chǔ)。

2、 新授

有了確定出的課題教師就可以引導學生說出探究的一般思維程序，這個一般思維程序?qū)W生在初二的時候就已經(jīng)能掌握了，故此處學生就能很容易的說出下一步是什么了？

猜想：這里有學生說出猜想的內(nèi)容是什么。接著引導學生說出探究的下一步。

設(shè)計實驗：這一步時有教師提供實驗器材，讓學生前后位成為一個小組展開合作交流，討論出實驗中運用的物理研究方法是什么及實驗的步驟、設(shè)計的表格。隨后指兩名學生代表說出他們的實驗步驟及設(shè)計的表格。有不當?shù)牡胤?，可以讓其他的小組幫助解決。也可以由教師適當?shù)倪M行補充。這樣做不但可以充分的發(fā)揮每個學生的思維，而且還可以使小組中學習比較差的同學在學習比較好的同學的帶動下，來彌補差生的不足，使差生的思維能力也能得到良好的發(fā)展。其次還提高了學生合作的意識，有利于學生之間良好關(guān)系的發(fā)展。下一步

實驗驗證：讓學生合作進行探究，有五個小組探究土豆塊的質(zhì)量和體積的關(guān)系，另五個小組探究小木塊的質(zhì)量和體積的關(guān)系。探究時教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時指導。下一步

歸納分析：讓學生在小組內(nèi)對實驗數(shù)據(jù)展開討論交流，得出結(jié)論，然后再找兩名學生代表說出他們得出的結(jié)論：同種物質(zhì)它們的質(zhì)量跟體積成正比，比值是一定的。不對的、不全的地方，讓其他小組的同學幫助補充。最后教師再進行適當?shù)难a充。此處的歸納分析得出結(jié)論并加以應用，這是中考中能力題中最難的部分，故在這一步驟上要平時加強練習，逐步提高學生的歸納分析能力。下一步

得出結(jié)論：得出結(jié)論后，再讓學生分別對這兩大組土豆塊和小木塊進行比較，仔細觀察土豆塊的質(zhì)量和體積的比值及小木塊的質(zhì)量和體積的比值進行比較，讓學生進行討論交流，然后再說出結(jié)論：體積相同的這兩種不同物質(zhì)它們的質(zhì)量是不相同的。若學生交流不出來，教師就要引導學生通過觀察實驗數(shù)據(jù)中的哪次和哪次試驗，引導學生一步一步的得出結(jié)論。在讓學生進行數(shù)據(jù)比較的時候，對一部分中等的學生來說難度有點大，因為通過數(shù)據(jù)比較進行歸納分析，學生在初二的時候并沒有形成能力。此時再引導學生繼續(xù)思考，如果再換用其他別的物質(zhì)也會發(fā)現(xiàn)：體積相同但是它們的質(zhì)量是不同的。

因此， 在這個基礎(chǔ)上，教師就能很自然的引導學生得出：體積相同的不同物質(zhì)它們的質(zhì)量是不一樣的。也就是說，不同的物質(zhì)它們的質(zhì)量和體積的比值是不同的。這個比值的不同就是每一種物質(zhì)所特有的性質(zhì)，我們把這種性質(zhì)用一個新的名詞來表示：那就是密度。此處有教師講解引出。引出密度這個詞后，教師還要引導學生點出密度就是每一種物質(zhì)所具有的性質(zhì)。密度這個概念很抽象，是一個難點，只有教師講解才能引導學生得出。

接著教師引導學生從性質(zhì)上運用比值定義法推導出密度的定義，然后教師舉例子幫助學生理解，例如：一杯水倒出一半，剩下水的密度怎樣變化？

3、 鞏固練習：目標反饋練習一中的選擇題1、2小題。有學生獨立完成，集體訂正。

4、有教師引導學生根據(jù)密度的定義推導出密度的公式，這是利用了等價信息交換處理法。接著有教師講解密度公式的內(nèi)涵。此處學生對內(nèi)涵的理解首次接觸這種模式，還需要在以后的練習中加強練習，這為以后學習其他的公式做準備。內(nèi)涵的運用一般出現(xiàn)在選擇題中，經(jīng)常做為考點。接著有教師引導出密度的單位，先從國際單位，再從生活中的單位，最后引導出生活中的單位和國際單位的換算關(guān)系，教師演示推導過程。給學生一分鐘的時間鞏固公式、單位。

5、讓學生觀察小資料，你能發(fā)現(xiàn)那些信息？讓學生說出，從而可以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力。接著讓學生找出水的密度，并要求掌握住。接著引導學生說出水的物理意義。

6、鞏固練習：見目標中的達標練習1、2小題。讓學生獨立完成，集體訂正。

7、課堂小結(jié)：可以有學生交流得出，教師進行適當?shù)难a充。

8、布置作業(yè)：

板書設(shè)計：

1、密度定義的建構(gòu)

密

度 2、密度的公式

單位

換算關(guān)系

3、鞏固練習

我的說課內(nèi)容到此結(jié)束。謝謝各位評委老師！

密度的課件 篇10

知道串聯(lián)電路電壓的計算規(guī)律，掌握實驗基本技能。

通過實驗探究過程，得出串聯(lián)電路電壓的規(guī)律，提高觀察能力、動手能力和歸納能力。

學生能養(yǎng)成實事求是的科學探究態(tài)度，增加對客觀世界的認識，鍛煉和同學之間團結(jié)協(xié)作的能力。

演示實驗：先用一只小燈泡組成一個簡單電路，同學們觀察它的亮度。然后再串聯(lián)進去一個相同的燈泡，觀察第一只小燈泡的亮度是否變化。

回答1：電壓符號“U”，單位是伏特，簡稱伏(V)，還有千伏、毫伏等單位。

回答2：(1)電壓表要與被測電阻并聯(lián)。(2)電流從正接線柱進入，從負接線柱流出。(3)注意被測電壓不能超過電壓表量程。

教師引導：為什么串聯(lián)之后小燈泡變暗了呢?這其實和串聯(lián)電路電壓特點有關(guān)，下面我們用實驗來探究一下串聯(lián)電路電壓有什么特點。

2.設(shè)計實驗：(1)畫出電路圖(2)選取不同規(guī)格的燈泡以及其它實驗器材，根據(jù)電路圖連接好電路。(3)分別測出UAB、UAC、UBC，計入表格(4)更換小燈泡的規(guī)格，重做上述實驗。

3.進行實驗：6人一組進行實驗，注意小組內(nèi)部的分工問題，教師巡視。

4.得出結(jié)論：通過多次實驗的數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)UAC=UAB+UBC

5.交流討論：實驗中哪些數(shù)據(jù)不符合結(jié)論，為什么?操作是否正確?小組分工是否明確?

問題3：我們已經(jīng)通過實驗得出了結(jié)論，誰能解釋一下課前老師演示的小實驗呢?

回答3：當電路中只有一只小燈泡時，它的電壓等于總電壓。而兩只小燈泡的電壓之和才等于總電壓，所以此時沒個小燈泡電壓減小，亮度變暗。

展示如圖所示的電路圖，分析以下問題：(1)總電壓6V，S1閉合，S2斷開，電壓表示數(shù)多少?(2)都閉合時，電壓表示數(shù)2V，L1和L2電壓分別是多少?

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密度課件8篇

在下文中您將學習到有關(guān)密度課件的全面知識，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，每位老師都需要認真準備自己的教案課件。?教學重點必須寫進教案課件里，才有利于我們備課。

密度課件(篇1)

新的課程改革對物理教育提出了新的理念，將“培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)”作為物理教育的根本目的，將“從生活走向物理，從物理走向社會”，“注重科學探究，提倡學習方式的多樣化”作為課程的基本理念。因此，在課堂教學中應該落實物理教育的基本目的，突出新的課程理念。在教學中從學生身邊的例子入手提出問題，這樣的例子讓學生既覺得熟悉，但又不能回答其中的問題，從而激發(fā)學生的探究欲望，創(chuàng)設(shè)了探究情景，為后面的探究教學奠定了基礎(chǔ)；密度的概念沒有直接給出，而是通過學生自己提出問題、大膽猜想、實驗探究，經(jīng)過計算、分析、比較、交流，最后得出的。這樣既讓學生體驗了科學探究的全過程，又讓學生學習了科學探究的方法，還加深了對密度概念的理解。

本節(jié)是這一章的重點，一是密度的概念、公式及應用，這是整個初中物理的重要基礎(chǔ)知識，是后面學習浮力、液體壓強的基礎(chǔ)；二是科學探究方法的學習和掌握既是物理課程的目標，也是物理教學的重要內(nèi)容。

1、知識與技能

會查密度表。記住水的密度

能運用密度知識分析和解決簡單的實際問題

2、過程與方法

體驗和感悟密度在生產(chǎn)生活中的重要性，培養(yǎng)學生運用物理知識分析、解決實際問題的能力

3、情感、態(tài)度和價值觀

通過在教學活動中與生活實際的聯(lián)系使學生感受物理有用，從而培養(yǎng)學生學習物理的興趣

教學重點

根據(jù)大綱及學生實際，密度的概念、公式、單位是本節(jié)的重點。

教學難點

由于初三學生邏輯思維正處于發(fā)展初期，如何處理實驗中的數(shù)據(jù)進而得到密度的概念是本節(jié)的難點

本節(jié)有關(guān)密度的知識都是從實驗中分析歸納出來的，因而本節(jié)課著重采用實驗探究法；學生要想正確的從實驗中得到密度的概念，他們必須掌握數(shù)學法、分析法、比較法和歸納法

在新的課程中提到密度一詞，雖然學生會對其有一定的理解，但還是很模糊，所以要在學生很是模糊的時候加以提醒，讓學生更好地理解，并運用到實際當中去。學生在做實驗的時候會遇到問題--儀器的使用，所以要對學生進行講解，做應有的對策。

天平、砝碼、水、體積不等的木塊、石塊等。

教學

流程

教師活動

學生活動

設(shè)計意圖

導入新課

實驗演示

提出問題

引入新課

演示實驗：

1、用紙包著一塊肥皂和一塊泡沫的長、寬、厚度一樣，也就是體積一樣，但是，用手掂一掂，肥皂的質(zhì)量要比泡沫的質(zhì)量大得多。

2、同樣的兩個燒杯分別裝有體積不同的水和煤油，放在天平上卻能平衡，說明它們的質(zhì)量卻又是相同的。

進一步提問：

1、為什么體積相同的不同物質(zhì)，它們的質(zhì)量不相同？

2、為什么體積不同的不同物質(zhì)，它們的質(zhì)量卻又相同？

你在生活中見過類似的現(xiàn)象嗎？

導入：

在生活中會有類似要去辨認的事物，要用到一些方法去辨認，那我們就來學觀察演示實驗并思考問題

提出猜想：

密度與物體的質(zhì)量有關(guān)；

密度與物體的體積有關(guān)；密度與物體的形狀有關(guān)…

給學生一個良好的學習氛圍，把學生的興趣給提起來，激勵學生去學習。

提出問題

1、物體的密度與什么因素有關(guān)？

2、實驗中應該注意的問題：

怎么使用儀器來測量物體的質(zhì)量和體積

3、實驗所用的方法：控制變量法、比例法…

想想密度可能會跟什么因素有關(guān)；學會使用儀器做實驗

讓學生帶著問題來做實驗，注意可以更好地去分析和理解實驗

學生實驗

密度概念

發(fā)實驗儀器

實驗提示

分析實驗

得出結(jié)論

給出密度的概念

學生做實驗

實驗記錄

學生分析

學生動手實驗能更好地理解物理概念，更好地記住所學的知識。

歸納總結(jié)

1、分析數(shù)據(jù)：

A．木塊的體積增大幾倍，它的質(zhì)量也增大幾倍，質(zhì)量和體積比值一定

B．石塊的體積增大幾倍，它的質(zhì)量也增大幾倍，質(zhì)量和體積比值一定

C．水的體積增大幾倍，它的質(zhì)量也增大幾倍，質(zhì)量和體積比值一定

D．木塊的質(zhì)量跟體積比值不等于石塊（水）的質(zhì)量跟體積的比值。

從表中可看出不同種類的物質(zhì)，質(zhì)量跟體積的比值是不同的，質(zhì)量跟體積的比值就等于單位體積的質(zhì)量，可見單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)的一種特性，密度就是表示這種特性的物理量。

2、密度

A．密度定義：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度，符號ρ

B．密度公式：ρ=m/V；m

表示質(zhì)量，V表示體積

C．密度單位：千克/米3（kg/m3）;克/厘米3（g/cm3）

1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3

分析

練習ρ的寫法

練習單位的化法

經(jīng)過總結(jié)與學生的練習讓學生更好地理解所學的知識，更好地對知識進行鞏固。

交流與

討論

思考與討論

（1）對同種類物質(zhì)，密度ρ與質(zhì)量m和V的'關(guān)系。

（2）不同種類物質(zhì)，密度是否相同？這說明什么？

（3）公式的物理意義。

思考討論

對密度的深入研究，加深理解

小結(jié)

密度的引入目的、概念、公式、單位

進行知識的復述與

可以培養(yǎng)學生總結(jié)知識的能力

作業(yè)

測量身邊小物件的密度

板書設(shè)計

密度

定義：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度，符號ρ

公式：ρ=m/V；m

表示質(zhì)量，V表示體積

單位：千克/米3（kg/m3）;克/厘米3（g/cm3）

1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3

板書的設(shè)計更直觀明了地讓學生掌握本節(jié)的重點與難點

《密度》教學反思

《密度》在第十一章中是一個重點，也是一個難點，在上課前在教材處理上我將本節(jié)課分成導入――實驗探究――密度概念的建立――練習鞏固四部分。課前我設(shè)計了一個來源于生活中的趣味實驗，如何鑒別水、煤油、酒精和醋？并讓他們總結(jié)辨認的依據(jù)，當他們意識到可以利用顏色、味道等特性鑒別物質(zhì)時，根據(jù)建構(gòu)主義理論，我從學生的最近發(fā)展區(qū)著手，拿出上節(jié)課測量過的體積相同但外表被我涂成了相同顏色的銅、鐵、鋁讓學生辨認，使學生直觀的認識到體積相同的不同物質(zhì)質(zhì)量不同，這也反映了物質(zhì)的一種特性，這種特性就用密度表示，引出本節(jié)課的內(nèi)容。在教學過程中，教師組織學生進行討論如何通過實驗對密度是物質(zhì)的一種特性進行探究1.同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的變化規(guī)律，2.不同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系，在上課前教師準備好大量的器材可供學生選擇，學生進行實驗并得出結(jié)論，對密度概念的教學采用了讓學生與速度概念的學習進行對比分組學習，教師對學生的成果進行展示。最后選擇適當?shù)木毩晫W生的學習進行鞏固。現(xiàn)將這節(jié)課的教學過程反思如下：

1．本節(jié)課的導入部分的設(shè)計與生活中有很大的關(guān)聯(lián)，學生能按照自己原先設(shè)計的思路下來，所以在導入部分學生的興趣提高了。

2．在實驗探究部分，我在這個環(huán)節(jié)中對學生的估計不足，學生分組討論，有幾個組不知道要做什么得不出實驗探究的過程，所以實驗探究部分教師要做兩手準備，一旦學生反應不好時，要與學生共同計論設(shè)計實驗步驟。

3．在類比法學習密度的概念時，學生對組合單位的換算在練習上出現(xiàn)了很多問題，這是我在上課前所沒有預想到的，所以在這個環(huán)節(jié)上發(fā)的時間過長導致后面的內(nèi)容時間不夠。

4．課堂上自己總是生怕學生不懂，所以一節(jié)課感覺自己講的東西過多了點，而留給學生思考、分析的時間稍微少了點。在學生分析練習時，應要做到傾聽，而不應有過多的講解。

５．課堂上要及時對學生的學習行為進行評價，我自認為這節(jié)課我做得還的是比較好的。請同學們回答，一個“請”字可以拉近師生之間的距離，在每個學生回答問題以后，我及時插上一句，“回答得很棒”、“做得很好”，相信這可以對學生進行激勵。

６．一節(jié)課如何對本節(jié)課的重、難點知識進行突破，是通過不斷的講解呢還是通過練習得以突破。密度知識是初中物理知識的一個難點，那么對于這一知識點我們又應該如何進行突破呢？這是我今后應該要思考的問題。

７．如何對學生進行學法上的指導。現(xiàn)在學生習慣于動腦，很少有動筆，這樣容易造成上課全聽懂，下課統(tǒng)忘掉的現(xiàn)象，如何在課堂上引導學生形成動腦又動手的習慣，這要靠平時的引導和培養(yǎng)。

以上是我對《密度》這節(jié)課的教學反思，在反思的過程中也學會了很多，為我在今后的在教學上積累經(jīng)驗，避免無效課堂的發(fā)生。使課堂教學做到有效，最終達到高效。

十一道溝學校

劉潤亮

密度課件(篇2)

一、教材分析

1、教材地位和作用

本節(jié)內(nèi)容在整個科學教學中有著舉足輕重的地位。其原因：①、密度是學生學習科學過程中遇到第一個重要物理概念。②、密度概念的教學中所包含的“用比值定義物理量”的方法是學習科學的重要方法之一，觀察和探究是建立許多物理概念的科學方法。③、從密度的定義，得出密度的單位，及其讀法和意義。總而言之，密度是科學的教與學的又一個的新開篇，為今后的學習方法、知識遷移設(shè)下重要的伏筆。

2、教學目標

知識目標：了解水的密度的意義，知道水的密度是水的一個重要的物理性質(zhì)，記住4℃時純水的密度值。學會用天平、量筒測定水的密度。

技能目標：培養(yǎng)學生的實驗能力，訓練分析概念等抽象思維能力。

情感目標：通過對水的密度概念的探索，培養(yǎng)學生學習的興趣和探索精神，提高科學素質(zhì)。

3、教學重點

根據(jù)教材的內(nèi)容確定為：水的密度概念

4、教學難點

根據(jù)教材的特點和學生的思維規(guī)律，確定教學的難點為：密度是物質(zhì)的特性與質(zhì)量、體積無關(guān)。

二、學情分析

1、學生的前期知識

這是學生第一次接觸一個重要的物理性質(zhì)。密度本身有是一個抽象的概念，學生一下子“蒙”的感覺，教師引導從學生對生活常識的感性認識，用實驗、分析的方法建立密度概念，認識用比值定義密度的方法。

2、學生的學習興趣

初一學生的學習興趣表現(xiàn)的有些狹隘—僅限于一般的、直接的水平上。他們只滿足于新奇的實驗現(xiàn)象，希望看到鮮明、生動、不平常的實驗現(xiàn)象，并未產(chǎn)生探索這些實驗原因的需要，有的學生只對實驗的操作感興趣，卻忽略了對現(xiàn)象本質(zhì)的認識，因此教學中要充分發(fā)揮實驗的教學功能，培養(yǎng)學生學習興趣，提高試驗能力。

3、學生的思維品質(zhì)

初中學生的思維認識過程正處于形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化的階段。密度的教學內(nèi)容恰好是學生的認知的轉(zhuǎn)折點，因此在教學中要由形象思維開始，展開教學內(nèi)容，又要不失時機，適時的向抽象思維過度，進行分析概括等思維的訓練。

三、教法和學法確定

現(xiàn)代教學論認為在整個教學過程中，學生始終處于主體地位。教師以學生為前提，從教學目標為出發(fā)點，依據(jù)教材特點及學生的年齡特征、心理特點、認識規(guī)律，遵循教材內(nèi)容科學性和思想性確定本節(jié)教法。本節(jié)課采用實驗探究的方法來形成科學的概念，學生的分組實驗在教師積極引導下，實驗研究發(fā)現(xiàn)水的一個重要的物理性質(zhì)，在教學設(shè)計中充分強調(diào)教學中學生學習的主體性、活動性。這樣激發(fā)學生探索的興趣和熱情，有利于培養(yǎng)學生的實驗能力，提高科學素質(zhì)。

學法是教法的支撐點，沒有學法指導，就沒有學生主體地位，學生也不能主動參與教學過程。因此，在教學中不僅要注重教法研究，更要重視學法指導。1、以啟發(fā)設(shè)疑培養(yǎng)學生學習興趣，在教師引導下使學生積極主動地學習進而自主學習。2、指導學生進行實驗探究過程中提高實驗能力。3、培養(yǎng)學生合作意識。

四、教學程序設(shè)計

1、新課引入

以學生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提出問題，從而引發(fā)思考，產(chǎn)生疑問，激發(fā)學習興趣。首先提問水和酒精如何區(qū)別？(指出判斷是利用它們的性質(zhì))接著又問水有哪些性質(zhì)？最后點明課題：這節(jié)課我們一起來學習水的又個重要特性“密度”。

2、新課教學

（1）指導水的密度探究實驗。教師啟發(fā)學生應該測的物理量，設(shè)計實驗步驟、實驗表格，指導學生用正確的方法多次測量水的體積和質(zhì)量，并把數(shù)據(jù)填入表格中。

（2）實驗數(shù)據(jù)分析。數(shù)據(jù)分析是本節(jié)教學設(shè)計的重頭戲，要特別突出密度概念建立過程。在分析表格中實驗數(shù)據(jù)時，不要直接計算出質(zhì)量跟體積的比值進行比較，通過質(zhì)量與體積數(shù)據(jù)比較，水的質(zhì)量隨著體積增大而增大，發(fā)現(xiàn)水的質(zhì)量與體積成正比，讓學生逐步認識到水的質(zhì)量跟體積的比值是一定的。這比值是一定說明它與體積、質(zhì)量無關(guān)，從而讓學生建立密度是水的一種特性概念。在建立概念過程中，教師還要注意滲透比較的方法，比值定義物理量的方法。

（3）了解意義。在學生對密度定義明確、密度概念有所了解后，從實驗數(shù)據(jù)中討論，如果1立方厘米的水的質(zhì)量是多少？這樣從密度定義得到了密度單位、讀法和意義，使學生易理解接受。并通過教師引導，學生推導密度之間的單位換算關(guān)系。

3、歸納小結(jié)，知識升華

通過學生課堂練習來評價反饋教學效果，又借此激發(fā)學生的學習興趣。

4、作業(yè)布置

作業(yè)是課堂教學的鞏固，又是課堂練習的延伸，教師可以根據(jù)學生實際情況分層布置作業(yè)。

密度課件(篇3)

教學目標：

1、知道密度的概念，公式及單位;

2、會用密度公式解決簡單的計算問題;

3、學習根據(jù)器材設(shè)計實驗及采用類比方法進行物理知識歸納的方法。

教具：天平、不同體積的石塊、相同體積的木塊和鐵塊、相同體積的兩銅塊、體積不同的兩木塊。有關(guān)密度知識的文獻資料。

教學過程：

一、引用生活實例，創(chuàng)設(shè)情境

師：在我們的生活中，鐵比木頭重，木頭比棉花重，事實上是這樣嗎?任何理論上的說法都必須經(jīng)過實驗的驗證才能成為真理，這里我們一起來通過實驗研究這些說法的可信度，但老師今天上課前準備不夠充分，在所拿來的器材中只有天平，沒有砝碼，這里有兩塊體積相等的木塊和鐵塊，怎樣使用老師所提供的器材，比較它們的質(zhì)量大小呢?請同學們設(shè)計一個方案。

(學生設(shè)計實驗方案教師組織評估，并依據(jù)學生提供的方案比較相同體積的木塊和鐵塊，體積大的木塊和體積小的鐵塊的質(zhì)量大小，得出結(jié)論：鐵比木頭重的說法不一定是正確的。)

二、情境分析，提出猜想

師：哪么，在什么情況下方可肯定鐵比木頭重呢?

(學生討論得出猜想之一：體積相同的不同物質(zhì)質(zhì)量不同。)

師：哪么，我們可以進一步猜想，不同體積的相同物質(zhì)，質(zhì)量是否相同呢?相同體積的同種物質(zhì)，質(zhì)量是否相同呢?

(學生進一步討論得出猜想之二：不同體積的相同物質(zhì)，體積大的質(zhì)量大;猜想之三：相同體積的同種物質(zhì)，質(zhì)量相同。)

師：老師在課前，準備了一些實驗器材，請同學們根據(jù)這些器材，設(shè)計實驗來驗證我們的三個猜想，

三、設(shè)計方案，實驗驗證

(學生設(shè)計實驗方案，并由教師組織進行方案評估，然后由學生采用最合理的方案

進行實驗，實驗過程教師注意為學生提供必要的幫助。)

四、查閱資料，得出結(jié)論

(教師了解學生通過實驗，得出的結(jié)論：1、相同體積的不同物質(zhì)，質(zhì)量不同;2、不同體積的同種物質(zhì)，體積大的質(zhì)量大;3、相同體積的同種物質(zhì)，質(zhì)量相同。然后肯定，這些結(jié)論是正確的，實際上這是物質(zhì)的一種特性，這種特性前人憶經(jīng)為我們總結(jié)出來了，請同學們閱讀教材，查閱資料，找到這種特性叫什么，是怎樣定義的。)

師：這種特性叫什么?是怎樣定義的?

生：這種特性叫密度，定義是：單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度。

五、類比分析，學習密度的公式及單位

師：請同學們回憶，我們在速度學習中，對速度的定義與今天所學密度定義是否有

相似之處，如果有相似的地方，請同學們比較兩個定義，嘗試寫出計算密度的公式，并根據(jù)公式得出密度的單位。

(學生相互討論，然后得出密度的公式及單位。教師了解學生討論的結(jié)果。教師講

解密度單位的換算：1Kgm-3=10-3g/cm-3)

六、例題解答，鞏固密度公式及單位應用

例題：一鐵塊的質(zhì)量是1.97t，體積是0.25m3。鐵塊的密度是多大?

(學生討論并解答，教師提問并采用投影或多媒體展示解答過程。)

七、鞏固歸納

師：請同學們回顧本節(jié)課我們通過實驗、類比等方法，獲得了哪些知識，然后歸納出來。

生、第一、我們知道了不同物質(zhì)質(zhì)量一般不同是物質(zhì)的一種特性，這種特性叫密度，因此，密度的定義是：單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量;第二、我們通過類比知道了密度的計算公式及單位，公式是：密度=質(zhì)量/體積，單位是：Kgm-3，常用單位還有g(shù)/cm-3,兩者的換算關(guān)系是：1Kgm-3=10-3gcm-3;第三，我們掌握了利用密度公式計算物質(zhì)密度的方法，首先統(tǒng)一單位，然后應用密度公式進行計算。

師：今天我們又一次經(jīng)歷了科學家進行科學探究的過程，通過這次探究我們不僅獲得了有關(guān)密度的基本知識，不進一步理解了如何進行實驗方案的設(shè)計，并知道了一種物理學研究方法——類比法，希望同學們注意，在今后的學習中還會進一步應用。

密度課件(篇4)

一、說教材

1、說課內(nèi)容

本節(jié)課的內(nèi)容是新人教版八年級物理上冊第六章第三節(jié)內(nèi)容。

2、教材分析

這是一節(jié)測量型實驗課，是對天平、量筒密度等知識的綜合運用，通過這節(jié)課的探究活動，讓學生進一步熟悉和掌握天平和量筒的正確使用，并能夠通過對密度公式的理解，使學生有目的、有計劃、有步驟的完成實驗。

3、教學目標

知識目標：

（1）進一步熟悉和掌握天平和量筒的使用；

（2）知道測密度的原理，能合理設(shè)計出實驗步驟；

過程目標：通過實驗探究，經(jīng)歷探究過程，并學會利用物理公式間接測量物理量的科學方法，從而提高學生的探究能力。

情感目標：培養(yǎng)學生嚴謹?shù)摹嵤虑笫堑目茖W態(tài)度。

4、教學重點：測量不規(guī)則的固體和液體的密度。

5、教學難點：由實驗原理設(shè)計出實驗步驟、實驗記錄表格再到記錄數(shù)據(jù)得出結(jié)果是本節(jié)的難點。我采用小組合作交流突破此難點。

二、說教法

為了讓學生能順利地測出物質(zhì)的密度，由于教材中又沒有明確的實驗步驟及實驗記錄表格，這就需要學生先討論如何設(shè)計實驗步驟及實驗記錄表格，然后自己動手操作測出實驗結(jié)果。因此本節(jié)課我采用了討論與實驗相結(jié)合的教學方法。

三、說學法

對于剛剛接觸密度這個概念的初中生來說，對密度這個概念的理解并不透徹，這就要求我們在教學中再給學生補充必要的學習方法。從而引導學生順利完成實驗，并達到提高學生的探究的能力。

四、說過程

教學環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情景

1、復習密度公式引出新課《測量物質(zhì)的密度》并板書課題

2、教師出示一個正方體銅塊，要測量這個銅塊的密度，需要測量哪些量？怎樣測量？

3、出示任意形狀的小石塊和裝在燒杯中的鹽水，還能否用刻度尺來測小石塊和鹽水的體積呢？引出量筒的使用。

教學環(huán)節(jié)二、量筒的使用

教師展示：量筒，學生觀察：量筒

1、師生共同討論量筒的單位、量程、分度值、讀數(shù)時注意問題及用途。特別強調(diào)1ml=1cm3

然后讓學生動手往量筒內(nèi)倒水，練習讀數(shù)

2．學生討論并口頭回答：用量筒測石塊的體積的方法。

教師稍后板書：不規(guī)則固體的體積（排水法）V=V2—V1

教學環(huán)節(jié)三、測量小石塊的密度

首先學生分組設(shè)計實驗方案，然后各組間交流所設(shè)計的實驗方案。根據(jù)交流結(jié)果歸納實驗步驟：

（1）調(diào)節(jié)天平測出小石塊質(zhì)量m；

（2）在量筒中倒入適量的水，讀出水面到達的刻度V1

（3）用細線拴住小石塊，慢慢浸沒到水中，讀出水面上升到的刻度V2

（4）計算石塊密度ρ=m/（V2—V1）

五、板書設(shè)計：

測量物質(zhì)的密度

1、實驗原理：ρ=m/v

2、量筒的使用

不規(guī)則固體的體積（排水法）：V=V2—V1

3、測量小石塊的密度。

m，v1，V2

4、測量鹽水的密度。

m1，v，m2

六、布置作業(yè)。

為了使學生對測量固體密度更全面更系統(tǒng)的掌握，我設(shè)計了這樣一道題：蠟塊不能沉入水中，還能用天平和量筒測出蠟塊的密度嗎？想想有什么好辦法？

七、結(jié)束語

以上是我對《測量物質(zhì)的密度》這節(jié)教材的認識和對這堂課的整體設(shè)計，由于本人水平有限，上面過程肯定有許多缺點和漏洞，希望各位專家多多批評指正，謝謝！

密度課件(篇5)

一、教材分析

密度這一節(jié)不僅是本章的一個重點也是整個初中物理的重要基礎(chǔ)知識。它是在已有知識質(zhì)量和體積的基礎(chǔ)上運用比值定義法建立的概念。也為運用比值定義法建立的物理量打下了基礎(chǔ)。密度在力學中起著承上啟下的作用。

二、目標分析：

1、知識與技能目標：

通過探究認識同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比，比值一定；不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不同。知道密度的定義，公式和單位，理解密度的物理意義，會查密度表。記住水的密度。

2、過程與方法目標：

在探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系，引入密度概念的過程中，體會利用比值不變反映的數(shù)量關(guān)系來定義物理量的方法。

3、情感與價值目標：

在生活中有應用密度知識的意識，感受物理知識在解決實際問題中的價值。

三、教學重點：

1、探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系；

2、密度概念的理解

教學難點：是利用“比值”定義密度概念，理解“密度是物質(zhì)本身一種性質(zhì)”。

四、教學準備：

天平和砝碼三套、邊長為1CM的正方體木塊、鐵塊、鋁塊各一個，10m、20m、30m的正方體木塊。

（二）學情分析

初二學生現(xiàn)階段能力發(fā)展水平不平衡，形象思維能力較強，邏輯思維能力發(fā)展水平不高，學生已有“物體體積越大，質(zhì)量越大”生活經(jīng)驗，已初步掌握了測量固體、液體質(zhì)量的方法，同時學生動手操作能力和欲望比較強，樂于參與實驗，但是學生語言表達能力還有欠缺，在本課密度概念教學時，將通過實驗、討論、辨析和訓練，強化學生對密度概念的理解

（三）教法、學法

教法：實驗法、講解法等

學法：合作探究法、歸納法等

（四）教學過程程設(shè)計

為了突出重點，突破難點，達到已定的教學目標，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，新課引入。第二環(huán)節(jié)：實驗探究，解決問題。第三環(huán)節(jié)：新知學習。第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)。

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，新課引入

〖師〗上節(jié)課我們學習了質(zhì)量的概念，下面我們看一個問題。

【圖片1】如何鑒別兩個貌似相同而實質(zhì)不同的物質(zhì)呢？是銀制品還是不銹鋼？

【圖片2】是金條還是鍍金銅條？

【故事1】20xx年，家住紅旗村的何家貴老人和老伴被兩個上門的騙子騙走20xx元血汗錢，換到手的只有一塊一文不值的破鐵塊！據(jù)何老漢介紹，幾天前來了兩個中年人，自稱是上海來的地質(zhì)隊員，判斷這里肯定埋藏了稀世寶物。兩個人隨即掏出了工作證、身份證等證件給何老漢“檢查”，之后又神神秘秘地拿出了一個據(jù)說是探測器的黑盒子，在何老漢的陪同下上了老漢后院的小山坡上，果然挖出了一塊亮閃閃的“金塊”，說這是清朝的文物，價值15萬元，不如大家各自分5萬元算了。最后兩人哄得老兩口拿出了20xx元錢。臨走時，兩人留下一張欠條，一再表示他們會盡快趕回來拿錢贖寶，并叮囑老兩口“千萬不要走漏風聲，以防壞人來偷”。到了晚上，何老漢兩口子越想越不對勁，拿著金塊到鄉(xiāng)里的派出所報案，據(jù)民警介紹，這寶貝應該是鐵一類的金屬，僅僅鍍了一層銅粉而已。

【問題】為什么這些人會被騙呢？單靠測物體的質(zhì)量能不能將其辨別出來？如何揭穿這些騙人的把戲？

（物理從生活中來，又回到生活中去，與生活實際緊密聯(lián)系，從學生已有的一些生活經(jīng)驗提出問題，并鼓勵學生大膽推測、猜想和假設(shè)。）

【圖片3】同體積的圓柱體，質(zhì)量不同。

【圖片4】比較相同體積物體的質(zhì)量。

【問題提出】

1、不同種物質(zhì)，它的質(zhì)量和體積有什么關(guān)系？

2、對于同一種物質(zhì)，它的質(zhì)量和體積有什么關(guān)系？

【播放視頻】量筒、量杯的使用方法。

【實驗】：

1、出示天平、砝碼三套和正方體木塊、鐵塊、鋁塊各一個，請學生利用天平稱出三種物質(zhì)的質(zhì)量。并請學生測出這三個物體的體積。

（設(shè)計意圖：1、鞏固天平的使用方法；2、知道這三個物體的體積相同）

2、引導學生根據(jù)測量結(jié)果分析得出:體積相同的不同物體，它們的質(zhì)量是不相同的。再出示體積為10m、20m、30m的正方體木塊，引導學生提出問題：（啟發(fā)：同種物質(zhì)構(gòu)成的物體分成兩半，體積分成兩半，物質(zhì)的量也分成兩半；如果體積增大到原來的2倍，質(zhì)量也會增加到原來的2倍嗎?)同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比嗎?

（設(shè)計意圖：鼓勵學生大膽提出問題，由此激發(fā)學生的疑問和探究的欲望。）

第二環(huán)節(jié)：實驗探究，解決問題

《新課標》指出:注重科學探究，提倡教學方式多樣化。要把科學探究的學習和科學內(nèi)容的學習放到同等重要的地位。以學生為主體，從而激發(fā)學生學習的興趣。

1、引導學生進行猜想，并說出探究的下一步。

2、設(shè)計實驗：教師提供實驗器材，引導學生討論交流，設(shè)計實驗步驟。

3、實驗驗證：請三名學生合作實驗進行探究，其余同學觀察思考，及時提出實驗中不足和需要注意事項，教師加以指導。同時請其余學生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，在教材坐標圖上描點。

（設(shè)計意圖：讓所有學生都參與其中，并知道根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的圖像時正比例函數(shù)圖像即可。并培養(yǎng)學生良好的團結(jié)合作關(guān)系）

4、歸納分析、得出結(jié)論：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，學生自行討論交流，匯報，教師指導下得出結(jié)論：同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積成正比，比值是一定的。

（設(shè)計意圖：歸納分析得出結(jié)論是中考能力題中最難的部分，平時多加強練習，逐步提高學生的歸納分析能力）

第三環(huán)節(jié)：新知學習

葉圣陶說過“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導”。

1、在兩次實驗結(jié)論的基礎(chǔ)上，教師就能很自然的引導學生得出：同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積成正比，比值是一定的。體積相同的不同物質(zhì)它們的質(zhì)量是不一樣的。也就是說，不同的物質(zhì)它們的質(zhì)量和體積的比值是不同的。這個比值的不同就是每一種物質(zhì)所特有的性質(zhì)，我們把這種性質(zhì)用一個新的名詞來表示：那就是密度。此處由教師講解引出。（板書課題——物質(zhì)的密度）

2、接著教師引導學生從性質(zhì)上運用比值定義法推導出密度的定義，然后教師舉例子幫助學生理解，例如：一杯水倒出一半，剩下水的密度怎樣變化？

3、教師再根據(jù)密度的定義引導得出密度公式：ρ=m/v及引導學生寫出變形公式：m=ρv和v=m/ρ

4、引導學生學習符號的意義及單位。單位換算：1g/m=1×103Kg/m

5、讓學生自己在密度表中找出一些常見物質(zhì)的密度。比如：冰、蠟、銅、鐵、煤油、酒精、水等物質(zhì)的密度。并根據(jù)密度的定義引導學生理解密度的物理意義，比如水的密度1.0×103Kg/m的意義是：1m的水的質(zhì)量是1.0×103千克。在說意義時著重強調(diào):“某種物質(zhì)”和“質(zhì)量的單位”，學生很容易把后面的質(zhì)量單位說成密度單位。并要求學生牢記水的密度，在做題時作為已知條件應用。

6、【一些物質(zhì)的密度】

找出最大密度的物質(zhì)？最小密度的物質(zhì)？同種物質(zhì)，狀態(tài)變了，其密度變了嗎？

7、密度的應用

（1）、密度公式的變形：求質(zhì)量m=ρV；求體積v =m/ρ。

（2）、看課本例題，然后呼應前面的引題。

（3）、視頻播放：不同密度物質(zhì)的應用。

8、【想想議議】一卷細銅絲，如何方便快速地知道它的長度？需要什么器材？如何測量？如何計算？

（設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，在自主探究的基礎(chǔ)上，教師與學生共同學習，使學生的知識結(jié)構(gòu)更加清晰、穩(wěn)定和完善。）

第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

總結(jié)：在實驗探究時大家應該注意什么？今天我們學習了什么？

（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑，積極思考，回顧總結(jié)）

自我評價：學生是學習的主人，在教學過程中利用學生的生活經(jīng)驗和實驗探究引導他們學習新知，盡量讓學生自主的去探索發(fā)現(xiàn)，親身經(jīng)歷從感知到抽象，由抽象到生活的具體過程，讓他們充分體驗物理與生活的聯(lián)系，感受學習物理的樂趣。

板書設(shè)計：

密度

1、密度定義：

2、密度的公式：

單位：

換算關(guān)系:

3、密度的物理意義：

4、密度的應用：

密度課件(篇6)

大家好！

我是來自莘縣古云鎮(zhèn)初級中學的張士占，我說課的課題是八年級上冊物理新教材第六章第二節(jié)。本次說課我將分為五個部分。

一、教材分析

1、地位與作用

本節(jié)課既是質(zhì)量的深化和延伸，又是對物質(zhì)世界認識的進一步探索，同時也為壓強、浮力的學習奠定基礎(chǔ)。教材三個內(nèi)容，即物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系、密度的公式和單位、密度公式的計算和應用。

2、學情分析

學生已初步掌握測量固體、液體質(zhì)量的方法，也具備了一定實驗、觀察和思考能力，但學生抽象思維能力還不成熟，根據(jù)這些具體情況，我將本節(jié)課的三維目標確立為：

·知識與技能

能理解密度的概念。

知道密度的公式單位，會查密度表。

·過程與方法

通過實驗探究，找出同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系。領(lǐng)會比值定義這一科學思維方法。

通過自學了解密度的公式單位和密度表。

·情感態(tài)度與價值觀

通過探究活動，使學生對物質(zhì)屬性的認識有新的拓展。

激發(fā)學生的探究熱情，培養(yǎng)團結(jié)合作精神。

3、重點難點

我認為本節(jié)課的重點是：探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系；

理解密度的概念；

難點是：密度概念的建立。

二、教法學法

根據(jù)教材和學情特點，主要采用實驗探究法，討論法，問題發(fā)現(xiàn)法等，實現(xiàn)師生互動，生生互動。

三、教學過程

本節(jié)課將從以下五個環(huán)節(jié)展開教學

1、情境導入（2分鐘）

可以從一些影片的情境中，比如《唐山大地震》，提問“房屋倒塌，演員受傷了嗎？”“如果你是導演，該如何設(shè)計墻磚?”從而引入新課。這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，也體現(xiàn)從生活走向物理的新課程理念。

2、互動交流 實驗探究 形成概念（15分鐘）

根據(jù)教材的安排，教師把本節(jié)課的學習目標，及今天所要掌握的內(nèi)容，做出具體的安排。

根據(jù)學生的學習和生活經(jīng)驗，來設(shè)計比較簡單的實驗，讓學生先了解物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系，為更深入的探究這一問題做好鋪墊。讓問題簡單化。

設(shè)計實驗：選擇研究對象時，我準備了鋁、鐵、銅三種物質(zhì)，每個小組選擇一種物質(zhì)，可依據(jù)教

材進行實驗，難度小。

進行實驗收集數(shù)據(jù)：學生動手，老師巡視引導，提示：不要隨意篡改數(shù)據(jù)，應該尊重實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)實事求是的作風。

分析與論證：為了讓學生更容易發(fā)現(xiàn)同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系，我要求將數(shù)據(jù)圖像化，以此培養(yǎng)學生用圖像表達信息和獲取信息的能力。學生經(jīng)過自主分析數(shù)據(jù)，組內(nèi)討論，得出的初步結(jié)論還不完善，或還存在感想、疑問，急需交流討論，解決問題，豐富實驗素材。

評估與交流，組織學生開展全班交流，各組展示自己的學習成果和心得。通過開放式的交流討論，學生深刻的認識到：“同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值相同：不同物質(zhì)，比值不同，比值是物質(zhì)的一種特性?！睆亩贸雒芏鹊母拍睢?/p>

在以上合作探究的教學中，讓學生親自動手實驗，主動探究、合作交流，得出結(jié)論，使學生深刻的理解密度的概念，突出重點，突破難點。同時也使學生的知識、能力、情感等全方位得到提高，讓學生體驗成功的喜悅，激發(fā)學生學習物理的持久興趣。

3、精講點撥（10分鐘）

重點講述密度大概念、公式、單位及密度的應用；對密度是物質(zhì)的一種特性的理解。主要是對以上問題知識的解疑，讓學生對概念得以鞏固。

4、拓展應用（5分鐘）

為使學生能更深入的理解密度的概念及這一物質(zhì)的特性，安排稍微有點深度的題目，以幫助學生加深理解。

5、全員達標測試（8分鐘）

根據(jù)學生的學習特點及學習程度，安排了簡單的測試，盡可能的使所有學生能夠達標，所以測試內(nèi)容比較簡單，為下一課時的計算訓練打下基礎(chǔ)。

四、板書設(shè)計：

為了使學生對密度的知識有個系統(tǒng)全面的掌握，板書如下：力求簡單明了。

第二節(jié)、密度

探究：同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系；

概念：單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量。

公式：密度=質(zhì)量/體積 =m/v

單位：kg/m3 g/cm3 1g/cm3 = 1×103kg/m3

密度表：

五、教學創(chuàng)新：

1、本節(jié)課避免把密度概念直接灌輸和強加給學生，依據(jù)學生認知規(guī)律和生活經(jīng)驗，我采用實驗自主探究和自學探究的方式，讓學生自主建立概念，自主了解密度的公式、單位，能逐步培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力。

3、我除了讓學生探究固體的特性，還探究液體的，甚至可以要求學生課后利用各種資源探究氣體的，力求探究結(jié)論的科學性。

以上是我對“密度”的整體設(shè)計，由于本人水平有限，還請各位專家同行批評指正，謝謝！

物理教學中的困惑

物理教學以實驗為主，實驗課是不是就是任課老師的事，實驗教師擺好器材，就沒什么事了嗎？我覺得的實驗課實驗老師必須跟班上課，輔助任課老師完成任務。

現(xiàn)在的學生知識基礎(chǔ)差，有部分學生學習起來確實困難，所以教學必須放低難度，放慢進度。但考試時還是有些簡答分析題，就連老師簡述出來就比較困難，正式考試少考這類的題，考一些自然現(xiàn)象、科技知識與學生息息相關(guān)的生活常識的問題。

密度課件(篇7)

一、教學目標

1、鞏固密度的概念，會使用排水測量小石塊的密度;

2、通過實驗探究物質(zhì)質(zhì)量與體積之間的關(guān)系，培養(yǎng)實驗探究能力和動手操作能力;

3、通過動手測量小石塊的密度，培養(yǎng)熱愛科學的精神、探究物理的興趣。

二、教學重難點

重點：測量物質(zhì)密度的原理。

難點：測量物質(zhì)密度的實驗操作。

三、教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

提問學生密度的概念，預設(shè)學生回答密度是某種物質(zhì)組成的.物體的質(zhì)量與它的體積之比。由此引入本節(jié)課的學習。

環(huán)節(jié)二：新課講授

實驗一：

【提出問題】如何測量鵝卵石的密度?

【明確思路】引導學生利用密度表達式并根據(jù)表達式得出，明確要測量的物理量是鵝卵石的質(zhì)量，以及鵝卵石的體積。

【制定方案與步驟】根據(jù)實驗思路，質(zhì)量可以使用托盤天平測測得。教師提問形狀規(guī)則的物體體積可以算出來，鵝卵石的體積怎么得到?教師引導學生根據(jù)阿基米德與金冠的故事總結(jié)出排水法。學生小組討論，設(shè)計實驗步驟。

學生匯報、教師總結(jié)：

①測得鵝卵石的質(zhì)量為m

②測得裝有水量筒體積為V1

③將鵝卵石放入裝有水的量筒中測得體積為V2

④計算鵝卵石的體積V=V2-V1，則鹽水密度為ρ=m/V。

教師強調(diào)注意事項：鵝卵石放入量筒小心輕放;量筒讀數(shù)時視線應與凹液面最低處平行;托盤天平稱量時使水平放置，并使橫梁平衡;使用鑷子夾取砝碼。

【進行實驗】學生分小組進行實驗，教師巡視指導。

【處理實驗數(shù)據(jù)】

實驗二：

【提出問題】如果想測量生理鹽水的密度，如何測量呢?

【明確思路】學生根據(jù)密度表達式得出需測量鹽水的質(zhì)量和體積。

【制定方案與步驟】鹽水的體積怎么進行測量?鹽水的質(zhì)量怎么進行測量?可以直接把量筒放到天平上測量嗎?

學生小組討論，并設(shè)計實驗步驟。

學生匯報、教師總結(jié)：

①測得燒杯和鹽水的總質(zhì)量為m1

②倒入部分鹽水至量筒中測得體積為為V

③測得燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量為m2

④計算量筒中部分鹽水的質(zhì)量m3=m1-m2，則鹽水密度ρ=m3/V。

【進行實驗】學生分小組進行實驗，教師巡視指導。

【處理實驗數(shù)據(jù)】

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

【交流與討論】

①引導學生總結(jié)兩次實驗測體積的方法有何不同

②學生上臺展示兩次實驗密度數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)所得密度存在小的差異。

引導學生進行誤差分析，教師進行總結(jié)：量筒讀數(shù)時可能存在誤差;托盤天平?jīng)]有平衡進行讀數(shù);托盤天平使用前沒有使橫梁平衡等。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

師生進行總結(jié);請學生課后查閱密度在生活中的其他應用。

四、板書設(shè)計

略

密度課件(篇8)

教學目標

一、知識目標

1．理解密度的概念、公式和單位，嘗試用密度知識解決簡單的問題．

2．會查密度表，知道水的密度．

3．理解密度的物理意義．

二、能力目標

1．通過對密度知識的探究與測量培養(yǎng)學生謹慎細致、實事求是的科學態(tài)度和團結(jié)合作的精神．

2．通過密度知識的廣泛應用激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生善于運用物理知識解決日常生活中的實際問題的能力．

3．培養(yǎng)學生留心觀察身邊的物理現(xiàn)象，樂于探究日?，F(xiàn)象中物理道理的科學精神．

三、德育目標

密度反映的是物質(zhì)本身所具有的特性．通過探究活動，使學生對物質(zhì)屬性的認識有新的拓展．

教學重點

1．密度的概念，密度是物質(zhì)的一種特性．

2．密度公式．

教學難點

1．密度是物質(zhì)的一種屬性．

2．密度公式的理解．

教學方法

1．觀察法：使學生從日常生活現(xiàn)象或生活經(jīng)驗上注意密度．

2．實驗法：通過探究實驗，歸納出物體的質(zhì)量、體積、密度三個物理量之間的關(guān)系，體會描述物質(zhì)性質(zhì)的方法．

教具準備

天平，砝碼，體積相同的木塊、鐵塊、鋁塊（或其他的物體），投影儀及投影片．

課時安排

1課時

教學過程

一、引入新課

[師]上節(jié)課同學們已學會了使用天平，現(xiàn)在請同學們利用你面前的天平分別測幾個物體的質(zhì)量．

[想想做做]

[師]同學們可先觀察面前的鐵塊、木塊和鋁塊，看看有什么發(fā)現(xiàn)．

[生]看上去鐵塊、鋁塊、木塊的大小一樣，它們的體積應該相等．

[師]能不能具體測量一下，看看體積到底是多少呢？

[生]這三種物體都是規(guī)則的物體，可以用刻度尺分別測出它們的長、寬和高就可以算出它們的體積了．

[師]請同學們利用刻度尺測量，并進行計算．

（學生測量，老師巡視并適當指導）

[師]通過測量和計算，同學們的猜測準確嗎？

[生]通過測量數(shù)值后的計算，結(jié)果三個物體的體積相同，因此我們的猜測是正確的．并且通過測量，我們學會了一種測量規(guī)則物體體積的方法．

[師]同學們接著用天平測量這三種物質(zhì)的質(zhì)量，看看會有什么發(fā)現(xiàn)．

（學生操作，教師巡視指導，結(jié)束后交流結(jié)果）

[生]通過測量發(fā)現(xiàn)，體積相同的鐵塊、鋁塊、木塊質(zhì)量不相同．

[生]體積大小一樣，但種類不同的物質(zhì)，質(zhì)量是不一樣的．

[師]關(guān)于這樣的稱量結(jié)果，你受到了什么啟示？有什么疑問嗎？

[生]體積相同、種類不同的物質(zhì)質(zhì)量是不同的，如果是質(zhì)量相等的不同物質(zhì)體積會怎樣呢？

[生]同一種物質(zhì)的質(zhì)量和體積會有什么關(guān)系呢？

二、新課教學

1．密度的概念

[演示實驗]

[師]老師這兒有一部分酒精和水，還有兩個完全相同的小燒杯，我們可以用來比較相同質(zhì)量的不同物體的體積．哪位同學可以給老師提一個建議？怎樣做？

[生]將兩個完全相同的燒杯分別放在已調(diào)平衡的天平的兩端，在兩個燒杯中分別加入水和酒精．當天平再次平衡后，兩杯中酒精和水的質(zhì)量相同．然后再比較酒精和水的體積的大?。?/p>

[生]也可以將天平調(diào)平衡后，在天平盤上先放上確定的砝碼質(zhì)量，將完全相同的兩只燒杯依次放在天平的另一個盤上，分別加酒精和水，當裝酒精的燒杯和裝水的燒杯都能使天平平衡時，兩杯中酒精和水的質(zhì)量也相等，這時也可以比較相同質(zhì)量的酒精和水的體積．

[師]同學們的辦法很好，有人愿意上臺演示給大家看嗎？

（兩名同學上臺演示，同學們仔細觀察，并分析交流）

[師]通過觀察演示，同學們有什么收獲？

[生]實驗結(jié)果說明，相同質(zhì)量的不同物質(zhì)體積是不相同的．

[生]通過這樣的實驗，我還學會了一種測量液體質(zhì)量的方法．先測出燒杯的質(zhì)量m0，再測出裝入液體后的總質(zhì)量m，則被測液體的質(zhì)量為m—m0。

[師]通過同學們的努力我們了解了體積相同的不同種類物體的質(zhì)量不同；質(zhì)量相同的不同種類的物體的體積也不相同，那么同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積又有什么關(guān)系呢？

[探究]同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系．

[師]請同學們自己選擇合適的器材，設(shè)計實驗并進行實驗．

（學生選擇、設(shè)計并進行實驗，教師巡視指導、參與學生的活動．然后各組進行交流）

第一組：

我們組選擇了幾個大小不同的規(guī)則木塊．

（1）首先將選擇好的木塊由小到大編上序號．

（2）用刻度尺分別測出每個木塊的長、寬和高，并計算木塊的體積．將體積值填入教材表格中對應的位置．

（3）用天平分別測出幾個木塊的質(zhì)量，填入表格中對應的位置．

（4）以體積V為橫坐標，質(zhì)量則為縱坐標在方格紙上描點，然后把這些點連接起來，作出來的圖象是一條直線．

（5）分析表格中的數(shù)據(jù)，能發(fā)現(xiàn)木塊體積增大時，質(zhì)量也增大．從圖象上分析比較，同一種木塊的質(zhì)量和體積是一種正比例的關(guān)系，不同體積的木塊的質(zhì)量和體積的比值是一個不變的值．

[結(jié)論]同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積具有線性關(guān)系，體積越大，質(zhì)量越大，質(zhì)量和體積成正比．這個結(jié)論和我們的猜想基本一致．

第二組：

我們組分別選擇了兩種材料做實驗，用大小不同的規(guī)則的木塊和大小不同的不規(guī)則的鋁塊分別實驗．

（一）測木塊的體積和質(zhì)量的方法與第一組完全相同．

（二）測不規(guī)則鋁塊的體積時我們用了量筒和水．

（1）將水放入量簡中，記下量筒中水的體積V0．

（2）將被測鋁塊浸沒在水中，記下此時量簡中水面指示的體積V′，則被測鋁塊的體積就是V=V′—V0．

（3）依次測出鋁塊的體積填入數(shù)據(jù)表格（如圖）．

（4）用天平測出鋁塊的質(zhì)量，填入表格中對應的位置上．

（5）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在書上的方格紙上指出木塊和鋁塊對應的點，并將這些點連起來，得到的圖象是兩條直線（如圖）．

分析：從圖象上可以看出，向一種物質(zhì)質(zhì)量和體積的關(guān)系是成正比例的，即質(zhì)量和體積的比值是一個定值．不同物質(zhì)的質(zhì)量和體積的比值是不同的．

[結(jié)論]同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積具有正比例的關(guān)系．

[師]其他組有沒有不同的做法，可以繼續(xù)交流．

第三組：

我們組選擇了一組蠟和一組規(guī)則的木塊，將蠟削成和木塊體積相同的幾塊．測它們的質(zhì)

量，得到的結(jié)論和前面兩組同學的相同．

第四組：

我們組選擇了木塊和水實驗，測木塊的質(zhì)量和體積的方法與第一組相同．利用量筒和天平分別測出了水的體積和質(zhì)量，得到的結(jié)論和前面幾組都相同．

[師]請同學們注意教材P13，方框中的內(nèi)容．體積為零時，質(zhì)量如何？

[生]體積為零時，這個物體就不存在，所以其質(zhì)量也為零，所以在方格紙上作出的圖象都會過原點．

[想想做做]

[師]同學們根據(jù)在上面的探究中得到的數(shù)據(jù)分析，不同物質(zhì)的質(zhì)量和體積的比值相同嗎？

[生]同一種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值是一定的，物質(zhì)不同時，其比值不同．

[生]質(zhì)量跟體積的比值等于單位體積的質(zhì)量．同種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量相等，不同種類物質(zhì)單位體積的質(zhì)量一般不同．

[師]可見單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)的特性．物理學中就用密度（density）表示這種特性．

（板書）單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度．

2．密度的公式、單位

[師]根據(jù)密度的定義可以得到密度的公式應該是什么呢？

[生]密度等于質(zhì)量除以體積．密度=

[投影]密度的公式：ρ=m/V

符號的意義及單位：

ρ——密度——千克每立方米（kg／m3）

m——質(zhì)量——千克（kg）

V——體積——立方米（m3）

說明：密度ρ的單位是由質(zhì)量的單位和體積的單位決定的．國際單位制中，質(zhì)量的單位是千克（kg），體積的單位是立方米（m3），密度的單位就是千克每立方米（kg／m3）．如果質(zhì)量單位用克（g），體積單位是立方厘米（cm3），則密度的單位就是克每立方厘米（g／cm3）．

1g／cm3＝1×103kg／m3．

教師提醒學生注意：

（1）要理解公式中ρ、m、V的物理意義，記住公式．

（2）明確ρ、m、V的關(guān)系，同一類物質(zhì)m和V的比值不變即ρ值相同，不同類物質(zhì)的ρ值一般不同．

（3）ρ＝m/V是密度的定義式、計算式而不是決定式，某一種物質(zhì)的ρ（密度）值與m及V無關(guān)．物質(zhì)的密度由物質(zhì)的種類（本身特性）決定．

[投影]

練習1：根據(jù)公式ρ＝m／V，下列說法中正確的是（ ）

A．物質(zhì)的密度和它的質(zhì)量成正比

B．物質(zhì)的質(zhì)量和它的體積成正比

C．物質(zhì)的質(zhì)量和它的體積成反比

D．物質(zhì)的密度和它的體積成反比練習2：一塊鐵的質(zhì)量是1．97t，體積是0．25m3，這塊鐵的密度是多少？

學生討論練習后教師評析：

練習1：物質(zhì)的密度是物質(zhì)的特性之一．某種物質(zhì)的密度的大小等于質(zhì)量與體積的比值，對某種物質(zhì)來說，這一比值是一定的，與質(zhì)量和體積無關(guān)，所以A、D是錯誤的．而同種物體在質(zhì)量和體積比值一定的條件下，體積越大，質(zhì)量也越大，質(zhì)量與體積成正比，所以B正確，C錯誤．

練習2：（在學生板演的基礎(chǔ)上講評）

已知：m＝1．97t＝1．97×103kgV＝0．25m3

求：ρ

解：ρ=m／V＝1．97×103kg/0。25m3

=7。9×103kg／m3=7．9g／cm3

答：這塊鐵的密度是7．9×103kg/m3．

[師]大家說這塊鐵是不是純凈的鐵，含不含其他的雜質(zhì)？

[生]這可以去查密度表，看看鐵的密度足多少．如果我們的計算結(jié)果和密度表中鐵的密度相同，則這塊鐵不含雜質(zhì)．

[師]現(xiàn)在請同學們查密度表，看看結(jié)果如何．

[生]從表中杏出鐵的密度是7．9×103kg/m3，說明這塊鐵不含雜質(zhì)．

[師]請同學們從表中查山水和空氣的密度值．

[生]水的密度是1．0×103kg/m3，空氣的密度是1．29kg／m3．

[師]老師這兒有一桶純凈水，它的密度應該是多少？

[生]應是1×103kg/m3．

[師]現(xiàn)在我倒出一小杯，小杯中的水的密度是多少？

[生]還是1×103kg/m3，因為物質(zhì)的密度與物體的質(zhì)量和體積無關(guān)．

[師]很好．誰還能說說密度的物理意義是什么呢？

[生]密度就是物質(zhì)單位體積的質(zhì)量．如鋁的密度為2．7×103kg／m3，它的意義就是1m3的鋁的質(zhì)量足2．7×103kg（或說1cm3鋁的質(zhì)量是2．7g）．

[師]同學們在查密度表的時候還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

[生]我發(fā)現(xiàn)每種物質(zhì)都有自己的密度．不同物質(zhì)的密度一般是不同的．

[生]密度相同的不一定足同種物質(zhì)，如煤油和酒精、冰和蠟．

[生]同一種物質(zhì)在不同的狀態(tài)的時候，密度也可能不一樣，如水和冰．

[師]同學們觀察得非常仔細，總結(jié)得也很好．下面同學們一起來做一個練習，作為我們這節(jié)課的結(jié)束．

[投影]教材P14例題．

提醒同學們練習完后對照教材P15的解法，并注意教材中提示注意的問題．

三、小結(jié)

這一節(jié)課我們研究了密度的問題，首先我們通過一個實驗了解了密度的概念，并且了解了密度是物質(zhì)的一種特性．對于同一種物質(zhì)在一定條件下，密度是個常數(shù)．密度表示單位體積下某種物質(zhì)的質(zhì)量，而密度公式中密度是由物質(zhì)的質(zhì)量和體積的比值求出的，而不是由它的質(zhì)量多少或它的體積大小決定的，因此不能說物質(zhì)的密度與它的質(zhì)量成正比，跟它的體積成反比．

四、動手動腦學物理

1．解：a=1．7mb=0．5mc=0．3m

查表得水的密度ρ水＝1．0×103kg／m3

V=abc=1．2m×0．5m×0．3m=0．18m3

由ρ＝m/V得m=ρ水V＝1．0×103kg／m3×0。18m3=180kg

2．略

3．解：V＝2．5L＝2．5×10—3m3

查表得ρ水＝1×103kg／m3ρ汽油=0．71×103kg／m3

由ρ＝m／V得：

裝水時：m水＝ρ水=1．0×103kg／m3×2．5×10—3=m3＝2．5kg

裝汽油時：m汽油=ρ汽油＝0．71×103kg/m3×2．5×10—3m3＝0．71kg

五、板書設(shè)計

略

保密課件

居安思危，思則有備，有備無患。在平日里的學習中，幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。資料可以作為參考給我們一些學習工作靈感。只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？經(jīng)過小編精心整理，推出保密課件，相信你能找到對自己有用的內(nèi)容。

保密課件 篇1

保密培訓課件

一、保密的重要性

保密是指依法對國家重要信息及其他涉密事項進行保護，以確保國家安全和利益。保密工作是維護國家安全、促進社會和諧穩(wěn)定的一項重要工作。我國對保密工作高度重視，成立中央保密委員會，制定了各種法規(guī)和政策。保密涉及眾多領(lǐng)域，如國防、外交、科研、經(jīng)濟、文化、網(wǎng)絡安全等。

保密的重要性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.保障國家安全和社會穩(wěn)定。涉密信息泄露會嚴重損害國家利益，甚至對國家安全造成威脅，影響社會和諧穩(wěn)定。

2.保護企業(yè)商業(yè)機密。商業(yè)機密泄露不僅會損害企業(yè)利益，還會損害市場競爭秩序，影響經(jīng)濟發(fā)展。

3.維護個人隱私。個人隱私也是保密工作的重要方面，如個人身份信息、病歷信息等都需要被保密。

4.遵守國家法規(guī)。保密工作是國家法律規(guī)定的，各單位需要嚴格遵守國家法規(guī)，確保涉密信息不被泄露。

二、保密的具體措施

1.建立保密意識。在每個員工的心中，樹立保密的重要性意識，加強涉密信息的保護意識。

2.建設(shè)保密體系。建立完善的保密體系，加強保密管理，對涉密信息進行分級管理，制定嚴格的管理規(guī)定，確保安全。

3.完善人員管理制度。加強對涉密人員的管理，設(shè)置保密責任人，實行著名制度，加強人員審查和培訓管理。

4.保密技術(shù)手段。采用密碼學、防火墻等技術(shù)手段，保護計算機信息和網(wǎng)絡安全。

5.應急預案。建立應急預案，及時應對信息泄露、傳染和攻擊等突發(fā)事件，保障信息安全。

三、保密工作中常見問題及解決方法

1.泄密事件較多。要尊重法律，嚴格管控信息，加強對涉密信息人員的管理，制定涉密信息管理流程和各項規(guī)定，與虛擬軟件以及官方和公共媒體打好關(guān)系。

2.涉密信息共享問題。要明確涉密信息的流向和等級，完善涉密信息共享平臺，建立共享規(guī)則和標準，確保共享信息的安全。

3.技術(shù)保障問題。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和升級，保密技術(shù)手段也需要同步更新，加強技術(shù)保障，及時更新和升級防護措施。

保密工作是國家安全和社會穩(wěn)定的重要保障，需要各單位的共同努力。每個人都要樹立保密意識，加強保密意識培訓，做好保密工作，共同維護國家安全和人民利益。

保密課件 篇2

保密培訓課件

第一部分：保密概述

保密是指國家機密、商業(yè)機密以及個人隱私等重要信息的保護和管理。保密是保護國家利益、企業(yè)利益和我們自身的利益，因為泄露保密信息可能導致巨大的經(jīng)濟損失和安全隱患。要做好保密工作，大家需要了解保密知識、掌握保密要求和規(guī)范，遵守保密紀律，實行保密制度，落實保密責任。

第二部分：保密制度

保密制度包括保密管理體系、保密操作流程、保密技術(shù)措施和保密人員管理等方面。具體來說，它包括以下幾個方面：

1.保密內(nèi)部規(guī)章制度

企業(yè)應制定保密管理規(guī)章制度，明確保密措施、保密責任等內(nèi)容。在保密規(guī)章制度中，應該指出保密管理崗位的職責和權(quán)限，以及保密操作流程和保密技術(shù)措施。這能夠保證企業(yè)的保密工作有章可循。

2.保密事件管理制度

企業(yè)應建立保密事件管理制度，對涉及保密事件的處置程序進行詳細規(guī)定。管理制度應對保密事件的認定、處理和后續(xù)跟蹤提出明確要求，以保證對各類保密事件的快速、及時處理。

3.保密培訓崗位管理制度

企業(yè)應實行保密崗位管理制度，包括明確保密崗位聘用考核標準和保密培訓要求等。保密崗位員工將要涉及保密工作，所以要求他們能夠更深入地了解保密知識，將主動提高保密意識。

4.保密技術(shù)措施

在信息化時代，保密工作也面臨著廣泛的挑戰(zhàn)與尖端技術(shù)的改變。加強對保密技術(shù)的掌握，實行信息化保密手段是企業(yè)必須考慮的問題。除了進行專業(yè)技術(shù)培訓外，企業(yè)還應具備加強保密技術(shù)管理的能力，確保保密信息能夠在信息安全領(lǐng)域得到最大程度的保護。

第三部分：保密措施

保密措施是指企業(yè)對保密信息進行保護的具體措施，包括以下幾個方面：

1.經(jīng)濟管制措施

為了保證企業(yè)的經(jīng)濟利益，應建立保密經(jīng)濟管理制度和保密人身安全制度等。保密經(jīng)濟管理制度主要包括：保密人員培訓管理制度、保密事務審批制度、保密信息統(tǒng)計制度等。

2.物理安全措施

為了保證存儲在電腦、閃存、硬盤中的重要文件信息不被泄露，可以通過各種手段進行保護。例如使用物理鎖、人臉識別、聲音識別、智能鎖等，在資料存儲方面確保了最大的保護。

3.加密措施

為了保證保密信息的安全，要采取各種加密措施。例如，對重要信息進行加密碼、訪問控制、加密手機等，保證重要信息不被泄露。

第四部分：保密工作流程

保密工作流程包括從保密管理到保密審核的完整流程。主體流程和分支流程需要根據(jù)企業(yè)的實際情況作出相應調(diào)整。

1.主體流程

這個流程包括保密事業(yè)審核、安全水平評估、安全發(fā)資等流程，它是保密工作的核心流程之一。

2.分支流程

為了保證保密工作的縱深發(fā)展，分支流程會根據(jù)各職能部門的具體情況作出調(diào)整，如風險管理、內(nèi)部控制、外部審計等。

第五部分：保密意識和保密責任

保密意識是保密工作的第一要素。只有大家明確保密工作的重要性，才能更好地落實企業(yè)的保密制度，明確自己的保密責任，提高保密意識和保密素質(zhì)。

1.加強對保密規(guī)定的教育

企業(yè)應定期組織保密規(guī)定的教育與培訓，提高保密意識。對保密知識進行集中講解和普及，增強保密意識，是企業(yè)實行保密的關(guān)鍵。

2.強化保密責任意識

保密責任意識是企業(yè)實行保密的基礎(chǔ)，責任明確各取所需。只有清楚地了解自己的保密責任，才能夠更好地履行自己的職責，保證保密工作的順利開展。

3.密切配合，加強聯(lián)絡

在保密工作的推進中，各職能部門、不同崗位之間需要保持緊密的聯(lián)系，形成企業(yè)保密機制。各部門要密切配合，加強聯(lián)絡，形成掌握保密工作的整體感覺。這樣才能更好地保護我們的國家利益、企業(yè)利益和個人隱私。

保密課件 篇3

保密培訓課件

1. 保守秘密是職業(yè)操守

保守秘密是每個職業(yè)人士的職業(yè)操守之一。作為一名員工，我們必須意識到保守秘密的重要性，尤其是在處理敏感信息時，我們更需要謹慎和細心。

保守秘密不僅是道德問題，也是法律問題。對于有些機密信息，泄露不僅損害到公司的利益，也會涉及到法律責任。因此，保守秘密是我們必須要做好的職業(yè)素養(yǎng)之一。

2. 保密意識和安全意識

保密意識和安全意識是有效保護公司重要信息的基礎(chǔ)。每個員工都應該保持高度的保密意識和安全意識，保護公司的機密信息不受任何因素的威脅。

保密和安全不僅涉及到技術(shù)問題，還涉及到個人素質(zhì)和道德水平。我們必須始終保持警覺和謹慎，當發(fā)現(xiàn)任何異常情況時，第一時間報告給公司。只有在保密和安全方面做好了工作，才能更好地服務公司客戶，帶來更多的商業(yè)機會。

3. 保密與信息安全

保密是信息安全的重要組成部分。公司的信息安全管理需要注意保密工作，保證公司的核心機密不被泄露。與此同時，我們需要提高自身意識和技能水平，保護自己的賬號密碼，不隨意分享公司內(nèi)部信息，防止信息泄露和攻擊。

信息安全是一個動態(tài)的過程，我們要不斷保持對信息安全管理的關(guān)注，加強對新技術(shù)和新流程的學習，提前預判和處理安全問題。

4. 保密開放與信息創(chuàng)新

創(chuàng)新和保密并不矛盾，創(chuàng)意和保密可以共存。保密開放策略可以鼓勵員工創(chuàng)新和研發(fā)，同時保護公司核心技術(shù)和商業(yè)機密。

在保守公司核心機密的同時，我們可以通過分享和交流，獲得更多的靈感和資源。打造開放型公司文化，可以促進創(chuàng)新和信息共享，讓公司在快速變化的市場中獲得更加優(yōu)勢的競爭力。

5. 保密教育與員工培訓

保密教育是員工必須參加的培訓課程。通過保密教育，可以提高員工的保密意識和安全意識，幫助員工更好地管理和保護機密信息。

保密教育內(nèi)容包括保密法律法規(guī)、公司保密政策、保密流程和安全控制等方面。員工可以根據(jù)自身情況選擇適合自己的培訓方式，提升自身保密能力，成為公司的重要資產(chǎn)。

保密課件 篇4

保密培訓課件

一、保密概述

保密是指將國家重要機密、部隊機密、科研機密、商業(yè)機密、個人隱私等不應外泄的信息資料予以保護，防止泄密，確保國家機密及重要信息資料安全的行為。保密涉及的范圍非常廣泛，不僅是政府、企業(yè)等單位需要保密，個人也需要保護自己的隱私和個人信息不泄露。

二、保密法律法規(guī)

我國保密法律法規(guī)主要包括《中華人民共和國保守國家秘密法》、《中華人民共和國商業(yè)秘密法》、《信息安全技術(shù)規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)。員工在工作中必須遵守保密法律法規(guī)，切勿違法泄密。

三、保密責任

保密責任是指企業(yè)或單位內(nèi)部的各個級別的負責人、工作人員對所知悉的保密信息資料應承擔的保密義務，它是保密制度的重要組成部分。員工必須強化保密意識，認真履行保密責任，嚴格保守保密信息資料。

四、保密意識

保密意識是每個員工應具備的一種對保密工作的認識和理解。要增強保密意識，必須從以下幾個方面入手：

1. 深入了解保密制度，學習保密知識和技能；

2. 切實履行保密責任，明確保密工作的重要性和自己的責任；

3. 認真對待工作中接觸到的保密信息資料，不得隨意泄露；

4. 增強保密信息資料的管理和保護意識，制定科學、嚴謹?shù)谋Ｃ苤贫取?/p>

五、保密措施

1. 保護信息安全：加強計算機網(wǎng)絡安全，注意密碼保密，確保信息的真實性、保密性和完整性。

2. 保護紙質(zhì)文件安全：將重要文件歸檔存放，保證取用時的安全性。

3. 加強人員管理：做好人員背景調(diào)查，確保員工的信譽度和保密意識，監(jiān)督和防范員工的不正當行為。

4. 強制簽訂保密協(xié)議：所有涉及保密信息的人員必須簽訂保密協(xié)議，明確知悉保密信息的范圍和保密義務。

六、保密意識培訓

1. 規(guī)范化的培訓：定期對員工進行保密意識培訓，加強員工對保密工作的認識和理解。

2. 定期測查：通過定期測試或考核，檢驗員工的保密意識和保密能力。

3. 建立激勵機制：建立合理的激勵機制，對積極參與保密工作、熱愛崗位、勤勉工作的員工進行表彰和獎勵。

七、保密工作的重要性

保密工作的重要性是顯而易見的，它關(guān)系到國家、企業(yè)的安全和穩(wěn)定，更關(guān)系到每一個員工的切身利益。只有在保密工作方面做得足夠嚴格和細致，才能保證國家、企業(yè)和員工的安全。

八、保密工作守則

1. 保密工作是保護國家、企業(yè)和自身利益的必要手段，需要引起每個人的高度重視。

2. 泄露保密信息是對國家、企業(yè)和自身利益的不負責任的行為。

3. 保密信息的知曉范圍只限于所需知道的范圍，切勿越權(quán)操作。

4. 保密工作需要密切關(guān)注時事動態(tài)，及時調(diào)整保密工作措施和策略。

五、結(jié)語

保密工作是一項嚴肅的工作，對于國家、企業(yè)和每個人而言都至關(guān)重要。員工要加強保密意識，落實保密責任，不得泄露保密信息，為企業(yè)安全穩(wěn)定樹立保護屏障。

保密課件 篇5

保密培訓課件

第一部分：保密意識引導

1.1 保密意識的重要性

保密意識是指擁有保守秘密的意識和自覺。如何保守國家機密、商業(yè)機密、技術(shù)機密等各類機密信息，是企業(yè)、機構(gòu)和個人必須認真對待的問題。保守機密并不僅僅是為了遵守法律法規(guī)，還是為了維護國家和單位的安全，保護自身合法權(quán)益。

1.2 保密法律法規(guī)和責任

我國《保守國家秘密法》、《中華人民共和國商業(yè)秘密法》、《反不正當競爭法》、《計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》等一系列法律法規(guī)對保密作出了明確規(guī)定，并對泄密者和侵犯者做出了明確的法律責任。泄密者一經(jīng)查實，應立即追究相應的法律責任。企業(yè)、機構(gòu)和個人也應該認真履行保密責任。

1.3 保密意識的培養(yǎng)

事實證明，沒有堅定的保密信念，再好的保密措施也是無效的，所以提高保密意識是首要的工作。培養(yǎng)保密意識的方式可以從以下幾個方面入手：

1）加強法律法規(guī)知識的宣傳教育，讓每個人清楚知道保密法規(guī)規(guī)定和保密責任，提高大家的法律意識和保密意識；

2）加強信仰教育，加強大家的道德認知，讓大家深刻知道保密工作是維護國家安全和人民利益的必要措施；

3）做好保密員和保密教育工作，加強培訓，普及保密知識和技能，提高大家的保密技能。

第二部分：保密工作指南

2.1 機密審查

機密審查是一項重要的工作。在任何場合都要認真審核機密等級，做到權(quán)限分明，避免出現(xiàn)不必要的泄密事故。機密的安全是通過三個流程來實現(xiàn)的：取得機密信息、傳遞機密信息、處理機密信息。對于保密性較高的信息，必須經(jīng)過機密審查，審查通過后方可進行操作。

2.2 機密物品的存放和保管

機密物品的存放和保管也是重要的。機密物品包括各類機密文件、計算機、移動存儲設(shè)備等，這些物品的遺失或損壞都將給公司帶來重大損失。對于機密物品的存放需要做到以下幾點：

1）物品應存放在安全可靠的地方，不要存放在其他人可進入的地方；

2）對機密物品的存儲進行嚴格管理，保證機密物品不被非法獲取或被泄密；

3）機密物品存儲后要定期檢查，如有遺失或損壞要及時報告。

2.3 謹慎處理機密信息

對于機密信息的傳遞和處理需要謹慎處理。對于接收者應該采取以下措施：

1）只接受有權(quán)用戶的機密信息；

2）對接收到的機密信息要做好密級的判斷和記錄；

3）保持門戶機密信息機密性，防止被泄漏或者事件。

2.4 機密信息的安全銷毀

機密信息的安全銷毀同樣重要。關(guān)于機密文件的銷毀，有嚴格的規(guī)定和方法：涉及重要政策、機構(gòu)改革、國家安全、裝備研制、產(chǎn)品開發(fā)等的密級較高文件須采取秘密性銷毀方式；一般的機密文件可以采用塑料灰化、爐化或者切割方式等方法進行銷毀，要保證文件的準確和完整性。

第三部分：保密技能培訓

3.1 信息加密技術(shù)

信息加密是一種保密技術(shù)，在信息傳輸過程中，可以對信息進行加密和解密。而之后也需要我們在保護信息安全的過程中不斷完善信息加密技術(shù)。常見的信息加密技術(shù)有對稱加密、非對稱加密等。對稱加密需要用到同一把密鑰，密鑰傳輸需要使用安全通道；非對稱加密需要用到公鑰和私鑰，加密和解密的過程需要使用不同的密鑰。

3.2 信息訪問控制技術(shù)

信息訪問控制技術(shù)是指通過對用戶身份識別和認證、對訪問的控制、增加審計跟蹤等措施，保證系統(tǒng)內(nèi)的機密信息只被授權(quán)的人員使用。要確保系統(tǒng)的安全，信息訪問控制技術(shù)非常重要。這種技術(shù)需要以嚴格的權(quán)限控制來實現(xiàn)，包括角色管理、用戶訪問控制、網(wǎng)絡接入控制等內(nèi)容。

第四部分：養(yǎng)成保密習慣

4.1 自覺遵守保密規(guī)定

作為一名員工，要自覺地遵守保密規(guī)定，保護公司和國家的機密信息。不要采用口胡、較高的方式進行交流；不可以將機密信息拍照、復制等放到社交軟件上；不能透露工作環(huán)節(jié)中的不必要的信息，以免破壞公司的惡意攻擊。

4.2 做好安全管理

在保密工作中，安全管理是非常重要的一環(huán)。做好安全管理，可以減少信息泄漏事故的發(fā)生。我們可以采取以下措施：

1）制定科學合理的保密管理制度；

2）加強保密管理人員的培訓和崗位管理；

3）完善保密技術(shù)和措施；

4）規(guī)定獎懲制度，對泄密行為進行打擊。

4.3 提高審慎意識

在工作中要提高審慎意識，尤其是在處理機密信息的時候，要保持高度警惕。采取以下措施：

1）避免在公共場合談論機密信息；

2）注意保密信息的傳遞方式；

3）控制機密文件的查看權(quán)限；

4）避免在非授權(quán)な設(shè)備上處理機密文件。

結(jié)語：

保密工作不僅是企業(yè)和單位的責任和義務，也是每個人應該履行的職責。保密工作不僅是業(yè)務素質(zhì)和職業(yè)成就的體現(xiàn)，更是責任和擔當?shù)捏w現(xiàn)。通過課件的學習，大家應該有了更深刻的理解和認識，希望同學們在工作中能夠做好保密工作，維護公司和國家的安全。

保密課件 篇6

保密培訓課件

第一部分：保密意識教育

保密無小事，保密需要每個人的共同參與。我們公司必須嚴格遵守國家、行業(yè)以及公司的保密規(guī)定和制度，加強保密工作，保障公司信息安全。保密涉及信息資產(chǎn)安全、商業(yè)機密、個人隱私等多個方面。所有員工都應該明確保密意識、職責，并接受相應的培訓與考核。

1. 保密的重要性

保密是維護國家安全、社會穩(wěn)定和企業(yè)利益的重要措施。對于個人來說，保護自己的信息，可以避免財產(chǎn)損失、名譽損失、生命安全等。對于企業(yè)來說，保密可以保護企業(yè)核心技術(shù)、商業(yè)機密和客戶隱私，保障企業(yè)的競爭力和商譽。

2. 保密法律法規(guī)

保密法規(guī)是保密工作的基礎(chǔ)。保密法規(guī)包括《中華人民共和國保守國家秘密法》、《涉及國家秘密工作人員保密制度》、《機密計算機信息系統(tǒng)安全保護管理辦法》、《企業(yè)信息安全等級保護管理辦法》等。

3. 保密制度及管理

公司制定了一系列的保密規(guī)定和制度，包括檔案、文件、圖紙、資料等的保密管理制度，網(wǎng)絡安全管理制度、審批管理制度等。任何員工都應該遵守這些制度，并對不遵守制度的行為負責。

第二部分：保密工作流程

保密工作流程包括保密工作申請、文檔審批、資料備案、檔案銷毀等。公司的保密工作流程嚴格符合國家和行業(yè)的相關(guān)標準和要求，保證保密工作的科學性和可靠性。任何工作人員在進行涉密工作之前，都需要提交保密工作申請，經(jīng)過上級審批和備案后方可操作。

1. 保密工作申請

在進行涉密工作之前，需要填寫保密審批申請表，中英文均需填寫清楚，包括涉密等級、涉密內(nèi)容、涉密人員等信息。

2. 文檔審批

經(jīng)過審批部門審核后，審批人員會對申請進行審核，審核符合標準的申請會順利獲得審批通過的結(jié)果；如果被駁回，則需要重新填寫申請表。

3. 資料備案

已審批的涉密資料會被記錄并備案，防止泄密。同時，針對不同的涉密等級，備案的方式不同，需要留存時間等也不同。

4. 檔案銷毀

涉密文件本應根據(jù)規(guī)定進行銷毀，銷毀時需要嚴格遵守操作規(guī)程，記錄銷毀過程，確保文件無法再被恢復，保護國家和企業(yè)的機密信息。

第三部分：保密知識普及

保密知識是保密工作的基礎(chǔ)。公司每年都進行保密知識的培訓和普及，確保員工遵守保密制度，不泄露企業(yè)信息，保障企業(yè)的安全。常見的保密知識包括以下幾個方面：

1. 保密等級與標志

根據(jù)保密等級的不同，涉密文檔也會有不同的標志。涉密標志是保密工作中的核心標志之一，各種標志與圖案，都代表著不同的等級。因此，在涉密文件中，各種標志的使用是非常重要的。

2. 泄密風險和責任

任何一家企業(yè)，在保密工作中遇到重大事故，都往往伴隨著信息泄露，因此泄露風險應該引起重視。如果發(fā)生泄露，員工可能面臨的責任包括公司處罰、民事賠償、刑事法律責任等。

3. 硬件設(shè)備及網(wǎng)絡安全

病毒、黑客、木馬等網(wǎng)絡攻擊手段是泄露企業(yè)機密的一大漏洞，為避免這些問題，要保證網(wǎng)絡和硬件設(shè)備的安全。使用安全、加密強度高的密碼可以有效降低遭受網(wǎng)絡攻擊的風險。

結(jié)語

保密工作是現(xiàn)代企業(yè)不可或缺的一部分，保密培訓課程不僅僅是一次課堂教學，更是一個伴隨職業(yè)生涯的實踐。只有在實際工作中，不斷地總結(jié)經(jīng)驗、升華思想，才能逐步提升保密水平和職業(yè)素養(yǎng)，確保企業(yè)信息安全。

保密課件 篇7

保密培訓課件

一、前言

保密工作作為國家保護行動中的重要組成部分，貫穿于國家機關(guān)、軍事、科技、經(jīng)濟、社會等各個領(lǐng)域，具有極其重要的作用。為此，為了保障國家機密的安全，確保國家安全和經(jīng)濟安全，保密知識也被提上了議程。本課程將面向全體員工進行保密知識的培訓，以加強全員保密意識和能力，推動保密工作不斷深入。

二、名稱及標志的規(guī)定及認定

在本單位或本部門的保密管理中，保密項目必須有自治權(quán)。主管部門或?qū)ｉT機構(gòu)應負責制定保密管理規(guī)定，批準保密項目并進行保密認定。對于未經(jīng)保密認定的保密項目，一律不得進行保密處理。

對于已獲得保密許可的保密項目，應使用規(guī)定的保密標志和保密編號，并按規(guī)定制作和印制保密載體。所有保密載體必須加蓋章式保密標志。

三、保密責任

1.全體人員皆為保密工作的執(zhí)行者。

2.各部門應當設(shè)立保密責任人并認真執(zhí)行保密工作，對本部門的保密工作負總責。

3.保密責任人應當建立相應的保密制度，加強全員保密意識和技能培訓，提高保密管理水平，不斷完善保密制度，促進保密工作的健康有序發(fā)展。

四、要求及措施

1.對國家秘密、商業(yè)機密、個人信息等不同級別的保密項目，應分別采取不同的保密措施。

2.不得在未經(jīng)保密審批的情況下攜帶、帶出、帶入保密載體。

3.對于臨時性、功能性及特殊需求等情況，應當及時報告保密責任人或保密機關(guān)辦理保密審批。

4.在涉及保密信息的通訊、傳輸中，應加密并采取相應的防范措施，防止信息泄露或被竊取、篡改。

五、保障措施及應急預案

1.建立健全保密監(jiān)控和管理機制，加強對重點部門、崗位、區(qū)域的監(jiān)控和管理。

2.制定應急預案，及時處理保密事件和突發(fā)事件，確保國家秘密的安全、穩(wěn)定和前進。

3.對于違反保密規(guī)定的責任人，應當依法追究其責任，及時糾正和防范可能的泄密風險，減少不良影響。

六、出口和轉(zhuǎn)移情況

涉及到保密信息的出口和轉(zhuǎn)移情況，必須嚴格按照國家保密法及相關(guān)法規(guī)進行管理監(jiān)控和審批，并制定制定專門的操作規(guī)程和管理辦法。對于違規(guī)出口和轉(zhuǎn)移行為，必須依法懲處。

七、結(jié)尾

開展本次保密培訓課程，旨在加強全體員工的保密意識，推動保密工作不斷深入。希望全體員工以實際行動貫徹落實保密工作，為國家的安全和發(fā)展做出應有的貢獻。

保密課件 篇8

保密培訓課件

1. 前言

保密工作是企業(yè)管理的重要組成部分，也是企業(yè)與市場競爭中不可或缺的環(huán)節(jié)。意識到保密工作的重要性，開展保密培訓顯得尤為必要和緊迫。本課件旨在通過介紹保密法規(guī)、保密工作流程和案例分析等多個方面，提高相關(guān)人員的保密意識和能力，保障企業(yè)信息安全和發(fā)展。

2. 保密法規(guī)

2.1 《中華人民共和國保守國家秘密法》

該法律自1988年1月1日起施行，是我國保密立法的基本法律。內(nèi)容主要包括國家秘密的界定、保密制度、保密機構(gòu)和保密責任等方面。

2.2 《中華人民共和國商業(yè)秘密法》

該法律自2018年4月26日起施行，重點規(guī)定和保護商業(yè)秘密，明確了商業(yè)秘密的定位、界定和保護措施等。

2.3 其他相關(guān)法律法規(guī)

除了以上兩部基本法律，還有《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》、《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》等法律法規(guī)，都與企業(yè)保密工作有關(guān)。

3. 保密工作流程

3.1 保密設(shè)施

通過對企業(yè)組織架構(gòu)、信息流程、信息安全等方面的評估，制定并設(shè)立相應的保密設(shè)施，如保險柜、門禁系統(tǒng)、監(jiān)控錄像等，從物理上保護企業(yè)信息安全。

3.2 保密制度

制定并實施一套完整的保密制度，包括信息收集、傳輸、存儲、處理、轉(zhuǎn)移和銷毀等方面的規(guī)定，確保相關(guān)人員嚴格按照流程和規(guī)定進行保密工作。

3.3 保密培訓

定期開展保密培訓，提高相關(guān)人員的保密意識和能力，使其認真履行保密義務，切實做好企業(yè)信息安全工作。

4. 案例分析

4.1案例一：公司人員泄密

甲公司有一名員工將公司的重要數(shù)據(jù)復制到U盤上離職帶走，導致公司遭遇嚴重的商業(yè)損失。原因是甲公司的保密教育還不夠到位，員工也沒意識到作為員工必須遵守公司的保密規(guī)定，因此才會犯下這樣的錯誤。

4.2 案例二：公司保密設(shè)施被盜

乙公司保密設(shè)施失竊，一些重要的資料被盜走，導致公司遭遇極大的損失。調(diào)查分析后發(fā)現(xiàn)，保密設(shè)施只是名義上設(shè)立了幾個，但沒有實質(zhì)性的作用。

5. 總結(jié)

企業(yè)保密是一個長期而且吃力的過程，需要相關(guān)人員的共同努力和認真履行保密義務。一個合格的保密工作流程，嚴謹?shù)谋Ｃ苤贫群陀行У谋Ｃ芘嘤?，都是企業(yè)保密工作的重要支撐點。只有真正強化保密工作的意識和理念，從具體的行動上加以切實的實踐，才能更好的保障企業(yè)信息安全和可持續(xù)發(fā)展。

保密課件(范本七篇)

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保密課件(篇1)

保密培訓課件

一、保密意識

保密工作是現(xiàn)代企事業(yè)單位必須遵守的法律規(guī)定。加強保密意識必須從根本上入手，其中重要的一環(huán)是保密意識的提升。提高保密意識要落實到每一個個體，每一個作業(yè)崗位和工作環(huán)節(jié)中。同時，還需認真學習《保密法》等有關(guān)法律法規(guī)資料，了解與自己工作有關(guān)的保密規(guī)定，做到知曉法律、執(zhí)行規(guī)定。

二、保密知識

保密知識涵蓋了保密模式、保密人員要求、保密文件要求、保密設(shè)備以及保密事故處置。保密文件（或資料）是涉及公司核心技術(shù)、研發(fā)數(shù)據(jù)、重要客戶信息等的文件。它們一旦泄露，將對公司的發(fā)展和穩(wěn)定造成巨大的損失。

每個公司都應該開發(fā)一套較為完整的保密文化以及保密制度，保障公司機密在保密機制體系下的安全管控。保密人員要求是指從接觸到公司機密的一刻開始，公司要求你遵守“保密承諾”、“保密期限”等基本保密之規(guī)定。

三、保密意識與行為準則

保密工作是整個公司的責任，是每個工作人員的基本職責，貫穿于企業(yè)生產(chǎn)、營銷、技術(shù)等各個環(huán)節(jié)中。在工作過程中，員工應該做到以下幾點：

1. 保密承諾：接受公司機密資料的員工應該簽署保密承諾書，并承諾不向任何第三方透露相關(guān)機密信息；

2. 保密duty：公司溫馨提醒保密工作人員書面記錄保密工作的過程，并及時反饋發(fā)現(xiàn)的可能的安全隱患，以確保公司機密嚴密有序地進行。

3. 保密信息的分級管理：不同的機密信息應該賦予不同的防護等級，嚴禁員工隨意存在辦公室、私人電腦或者手機等個人設(shè)備中，必須存在專門的加密服務器或硬盤中。

4. 防范保密風險：在職業(yè)工作中，防范方面是個人要緊的一部分，員工要時刻警惕內(nèi)部的“黑騎士”與可能的外部攻陷，將公司機密保護起來。

5. 保密管理與處置程序：一旦發(fā)生保密事故，員工應第時間調(diào)取相關(guān)保密數(shù)據(jù)并做出各種應急措施，最大程度地減少影響。

結(jié)語

一個好的保密文化在一定程度上關(guān)系到公司的生死存亡。一組好的保密制度、規(guī)范和保密陳述會使各位員工在工作中盡可能地把公司機密維護得更為安全和可靠。秉承保密精神，遵守保密規(guī)定，是每個員工的基本職責和義務，為企業(yè)的發(fā)展和穩(wěn)定做出自己的貢獻。

保密課件(篇2)

保密培訓課件

主題：保密意識建設(shè)

一、保密意識的重要性

保密意識是指對涉密信息的保護意識，是一種理念，觀念和行為方式的反映，也是對保密法律法規(guī)的遵守和執(zhí)行。保密意識的內(nèi)涵包括以下幾個方面：

1.保密意識是保密文化的重要組成部分

2.保密意識是國家和企業(yè)的生命線

3.保密意識是防范泄密的第一道防線

二、加強保密意識建設(shè)的主要措施

1.做好保密工作宣傳教育

2.加強涉密信息管理

3.加強信息技術(shù)保密

三、保密工作知識基礎(chǔ)

1.保密法律法規(guī)

2.涉密信息分類標準

3.保密工作責任制

四、保密技能演練

1.信息保密隱蔽排查

2.班車保障

3.安全維護措施

五、保密工作常見問題

1.保密守則問題

2.保密工作管理問題

3.不良使用涉密信息問題

六、保密意識建設(shè)的重點

1.文化建設(shè)

2.實踐活動

3.知識普及

四、結(jié)語

保密意識建設(shè)是保障國家和企業(yè)安全的一項重要工作，必須引起廣大工作人員的高度重視。只有加強保密管理，提高保密意識，責任分清楚，管理扎實，才能真正做好保密工作。因此，各級領(lǐng)導和管理者必須積極推動保密意識建設(shè)，加強人員培訓，提高保密素質(zhì)，為國家安全和企業(yè)發(fā)展提供有力的保障。

保密課件(篇3)

保密法課件的重要性與應用范圍

保密法是維護國家安全、社會穩(wěn)定和人民利益的重要法律，它的制定和實施直接關(guān)系著國家的整體安全和發(fā)展。保密法課件是為了幫助人們?nèi)媪私獗Ｃ芊ǖ膬?nèi)容與要求，提升保密意識和保密能力而制作的教學輔助材料。它具有詳細、具體、生動等特點，能夠使學習者更好地理解和應用相關(guān)知識。

首先，保密法課件通過詳細的內(nèi)容介紹，使學習者對保密法的含義和宗旨有了更為全面的理解。保密法是一項涉及國家安全、社會穩(wěn)定和個人權(quán)益等方面的立法工作，它的出臺主要目的是確保國家秘密的安全和保護公民、組織的合法權(quán)益。在課件的介紹中，可以列舉和解讀保密法的一些重要條款和原則，如國家秘密的內(nèi)容和范圍、保密責任和義務等，以便學習者能夠從法律層面上認識和理解保密的重要性。

其次，保密法課件通過具體的案例分析，使學習者更好地了解和應用保密法。通過生動具體的案例，可以讓學習者更加深入地了解保密法在實際工作中的應用，并能夠通過分析和解決實際問題的方式來提升自己的保密能力。例如，在課件中可以列舉一些不良的保密事故案例，如泄露國家機密、商業(yè)機密泄露等，以此來警示學習者要牢固樹立保密意識，加強保密工作。

最后，保密法課件還可以通過互動式的教學方式，提高學習者對保密法的學習興趣和積極性。課件可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如多選題、案例討論等，讓學習者積極參與，加深對保密法的理解和掌握。同時，可以通過課后作業(yè)的形式，讓學習者鞏固和運用所學的知識，提升保密能力。

綜上所述，保密法課件在學習保密法知識和提升保密能力方面起到了至關(guān)重要的作用。它的詳細、具體、生動等特點，能夠使學習者更好地理解和應用相關(guān)知識，提高保密意識和保密能力。因此，我們應該充分重視保密法課件的制作和使用，在保密法教育中合理應用課件，提升學習者的學習效果和綜合素質(zhì)。

保密課件(篇4)

保密培訓課件

第一部分：保密意識

一、什么是保密意識？

保密意識是指個人或組織認識到信息保密的重要性和必要性，并積極采取行動，確保信息不被泄露。

二、保密意識的重要性

1. 保護國家利益

2. 保障企業(yè)競爭優(yōu)勢

3. 維護個人隱私

4. 避免經(jīng)濟損失

三、如何提高保密意識？

1. 加強保密宣傳

2. 定期開展保密演練

3. 落實保密責任制

4. 提高保密意識教育培訓力度

第二部分：保密工作

一、保密工作的內(nèi)容

1. 信息采集：收集研究與安全相關(guān)的信息。

2. 安全分析：針對潛在安全風險進行評估和分析。

3. 安全實施：采取相應措施防范安全風險。

4. 安全管理：制定并管理保密制度與規(guī)定，對安全工作進行監(jiān)督與評估。

二、保密工作的重要性

1. 將遭受的威脅降到最低

2. 保障國家和行業(yè)的安全生產(chǎn)

3. 提高企業(yè)和國家的競爭力

4. 維護個人、企業(yè)和國家的形象

三、保密工作的挑戰(zhàn)

1. 多元化安全威脅

2. 難以真正形成一條完整的保密鏈

3. 保密職責界限不明確

4. 保密設(shè)備和技術(shù)日新月異

第三部分：保密管理

一、保密管理的相關(guān)法律法規(guī)

1. 憲法及相關(guān)法律法規(guī)

2. 保密工作標準

3. 保密管理辦法

4. 保密工作指導意見

二、保密管理的要點

1. 保密制度和規(guī)定

2. 保密責任制和監(jiān)督制度

3. 保密宣傳教育

4. 保密檢查和評估

5. 保密意識培訓

三、保密管理的實踐落實

1. 確定保密管理責任人

2. 制定保密管理制度和細則

3. 實施保密人員管理

4. 嚴格保密措施落實

5. 定期進行檢查和評估

結(jié)尾：

保密意識是企業(yè)或組織有效開展保密工作的前提，保密工作是企業(yè)或組織信息安全的基礎(chǔ)，保密管理是保護信息安全不可或缺的一環(huán)。企業(yè)或組織必須提高保密意識，加強保密工作，嚴格落實保密管理，確保信息不被泄露，從而為企業(yè)或組織的發(fā)展和安全保駕護航。

保密課件(篇5)

保密培訓課件

保密工作是現(xiàn)代社會中不可或缺的一項工作，其重要性不亞于人們所熟悉的安全生產(chǎn)、環(huán)保等領(lǐng)域。保密工作涉及國家安全、社會穩(wěn)定、企業(yè)發(fā)展等眾多領(lǐng)域，其對于企事業(yè)單位、個人及社會的重要意義不言而喻，因此，保密工作必須引起我們高度的重視和關(guān)注。

本次保密培訓課程旨在幫助大家更好地了解保密工作及其重要性，掌握保密知識及保密技能，提高保密意識，做好保密工作，保障國家、社會和個人的安全。下面，我們將重點介紹本次保密培訓課程的主題：

一、保密知識及保密制度

1. 保密概述：保密工作的概念、重要性及發(fā)展歷程等。

2. 保密制度：保密法律法規(guī)、政策、標準、規(guī)范、制度等。

3. 保密責任：保密工作的各方責任、保密工作的組織領(lǐng)導及管理體系等。

二、保密風險及保密管理

1. 保密風險：保密泄漏的原因、影響及防范等。

2. 保密管理：保密工作的管理模式、保密措施及保密審查等。

3. 保密應對：如何應對保密事故及應急處理等。

三、保密意識及保密能力

1. 保密意識：強化保密意識、提高保密觀念、重視保密工作、促進保密文化建設(shè)等。

2. 保密能力：掌握保密技能、提高保密能力、改進保密工作、推進保密工作創(chuàng)新等。

四、保密工作經(jīng)驗及案例

1. 保密經(jīng)驗：現(xiàn)實工作中的保密經(jīng)驗、保密工作的好方法、做好保密工作的注意事項等。

2. 保密案例：保密事故案例分析、保密案例研究、保密案例警示等。

通過本次保密培訓課程，我們將深入了解保密工作的概念、內(nèi)容、重要性以及相關(guān)法律法規(guī)、制度、政策等，掌握保密風險及管理方法，提高保密意識及保密能力，為做好保密工作及保障國家、社會和個人的安全做出自己的努力。

最后，希望大家在本次培訓中認真學習，積極參與，提出問題和建議，促進學習與交流，共同推動保密工作的深入開展，確保國家、社會和個人的安全。

保密課件(篇6)

所有涉密載體均不得擅自銷毀，嚴格禁止將涉密載體作為廢品出售。銷毀涉密載體應當符合《國家秘密載體銷毀管理規(guī)定》，使用符合國家保密標準的銷毀設(shè)備和方法，確保國家秘密信息無法還原?！盁o法還原”是指載體銷毀后形成的殘留物或殘片上不存在可以讀取的任何涉密信息，而且采用現(xiàn)有的技術(shù)措施無法恢復。

涉密載體銷毀的基本程序：送銷前，機關(guān)單位應當認真履行清點、登記手續(xù)，報機關(guān)單位主管部門審核批準，并存放在符合安全保密要求的專門場所。

送銷時，機關(guān)單位應當分類封裝、安全運送，并派專人現(xiàn)場監(jiān)銷。需要注意的是，涉密載體必須送交專門的銷毀工作機構(gòu)或者保密行政管理部門指定的承銷單位銷毀，禁止送交其他任何單位銷毀。

實際工作中，一些機關(guān)單位會有少量密級較高、需立即銷毀的涉密載體，可自行組織銷毀，但必須嚴格履行清點、登記和審批手續(xù)，并使用符合國家保密標準的銷毀設(shè)備和方法。機關(guān)單位自行銷毀使用的設(shè)備應通過保密行政管理部門的檢測。

涉密載體銷毀的登記、審批記錄應當長期保存?zhèn)洳椤?/p>

保密課件(篇7)

國家秘密確定的基本程序是：在國家秘密產(chǎn)生的同時，由承辦人對照保密事項范圍提出定密的具體意見，再由定密責任人審核批準。使用保密事項范圍，首先要準確理解保密事項范圍規(guī)定中有關(guān)條款的含義，并依據(jù)本行業(yè)、本領(lǐng)域保密事項目錄，確定本機關(guān)本單位產(chǎn)生的國家秘密事項的密級、保密期限和知悉范圍。

同時，對可能產(chǎn)生的其他工作方面的國家秘密事項，需要對照相關(guān)領(lǐng)域保密事項范圍，不能僅局限于在本行業(yè)、本領(lǐng)域保密事項范圍中“對號入座”。

國家秘密的變更，應按照國家秘密確定程序進行并作出書面記錄。國家秘密變更后，原定密機關(guān)單位應當及時在原國家秘密標志附近重新做出國家秘密標志，并書面通知知悉范圍內(nèi)的機關(guān)單位和人員。

機關(guān)單位應當定期審核所確定的國家秘密，及時解密。解密主要有兩種情形：一是自行解密，即具體保密期限已滿、解密時間已到或者符合解密條件的國家秘密事項自行解密；

二是提前解密，即機關(guān)單位定期審核所確定的國家秘密事項，不需要繼續(xù)保密的，應當按照國家秘密確定程序及時解密并作出書面記錄。

國家秘密解除后，有關(guān)機關(guān)單位或者人員應當及時在原國家秘密標志附近做出解密標志，并書面通知知悉范圍內(nèi)的機關(guān)單位和人員。解密并不意味著可以公開，需要公開的信息應當由解密的機關(guān)單位經(jīng)過審查后作出決定。

保密培訓課件十三篇

幼兒教師教育網(wǎng)小編為您搜集了一篇“保密培訓課件”的文章希望對您有所啟發(fā)。教案課件是老師需要精心準備的東西，這就要老師好好去自己教案課件了。?教學重點必須寫進教案課件里，才有利于我們備課。希望本文能夠讓您更好地理解和應用某個知識點！

保密培訓課件(篇1)

保密培訓課件：

一、保密意識培訓

1、保密意識的重要性

保密意識是保密工作的基礎(chǔ)，是保密人員履行保密責任的前提和基礎(chǔ)。保密工作必須充分認識保密工作的重要性，提高自身保密意識，做好保密工作的基礎(chǔ)工作。

2、保密意識的培養(yǎng)

（1）學習保密法律法規(guī)，了解保密工作的基本理論和重要性；

（2）加強保密安全知識的學習，提高保密素質(zhì)；

（3）認真履行保密責任，不泄露涉密信息；

（4）主動發(fā)現(xiàn)和防范保密隱患，落實保密措施；

（5）學會妥善保管涉密資料，遵守保密規(guī)定。

二、信息安全培訓

1、信息安全的重要性

信息安全是現(xiàn)代社會發(fā)展的重要基石，信息安全涉及個人隱私、商業(yè)機密、國家機密等重要信息，是國家和企業(yè)保障安全的必要手段。

2、信息安全的威脅

（1）黑客攻擊：黑客是指具有計算機技術(shù)和網(wǎng)絡破解技能的人員，會利用各種漏洞攻擊網(wǎng)絡，盜取個人或組織信息；

（2）病毒攻擊：病毒是一種程序，通過漏洞、延遲啟動等方式侵犯系統(tǒng)，破壞數(shù)據(jù)；

（3）釣魚攻擊：釣魚攻擊是一種通過仿造網(wǎng)站等手段，欺騙用戶輸入個人信息的攻擊方式；

（4）特洛伊木馬攻擊：特洛伊木馬是指一種通過欺騙等手段，將惡意軟件藏于系統(tǒng)中，掌控用戶的電腦。

3、信息安全的防范

（1）加密保護：對于重要信息進行加密處理；

（2）防火墻：利用防火墻對網(wǎng)絡進行監(jiān)控和限制；

（3）完善備份系統(tǒng)：對于重要數(shù)據(jù)進行定時備份和存儲；

（4）安裝殺毒軟件：安裝殺毒軟件進行實時監(jiān)測；

（5）保持警覺：對于不明的郵件、短信、鏈接等進行避免點擊。

三、人員安全培訓

1、人員安全的重要性

人員安全是企業(yè)安全中不可或缺的一環(huán)。如何保障員工的安全？如何應對突發(fā)事件？這是企業(yè)保障人員安全需要掌握的核心知識。

2、人員安全的威脅

（1）惡意攻擊：即企圖對企業(yè)人員進行非法侵害的人員或組織；

（2）社交工程：社交工程是指通過利用社交技巧或欺騙等手段，讓人員泄露關(guān)鍵信息的攻擊方式；

（3）身份盜竊：身份盜竊是指盜用、偽造、篡改他人身份信息，用于進行詐騙、盜竊等非法活動。

3、人員安全的預防措施

（1）加強職工素質(zhì)教育，提高警惕；

（2）對于涉及商業(yè)機密、個人隱私等信息的工作進行嚴格的權(quán)限管理；

（3）建立健全保安制度，對于重點區(qū)域進行加強保衛(wèi)；

（4）建立有效的突發(fā)事件響應機制，對可能發(fā)生的危機進行預案制定；

（5）加強人員排查工作，定期對人員進行安全檢查。

四、物理安全培訓

1、物理安全的重要性

物理安全是指預防和處理因人為和自然原因造成的安全事故和事件。物理安全是企業(yè)安全辦理工作中的一項重要內(nèi)容。

2、物理安全的威脅

（1）盜竊、搶劫：指通過各種方式盜取、搶奪物品、資料等物品的犯罪行為；

（2）設(shè)備損壞：指自然災害或人為損壞等因素導致設(shè)備等重要工具的損壞，影響企業(yè)正常運轉(zhuǎn)；

（3）惡意破壞：指通過惡意破壞或篡改，導致公司安全受到威脅，對公司產(chǎn)生不良影響。

3、物理安全的預防措施

（1）建立完善的安全系統(tǒng)，對貴重物品等重要場所進行加強監(jiān)控和安全防護；

（2）加強入口管理、身份識別，避免不法分子混入企業(yè)內(nèi)部；

（3）加強對員工和外部人員的安全教育，提高警惕性；

（4）加強防火、防爆等消防安全管理，避免發(fā)生火災或爆炸等意外事故；

（5）加強定期維護，確保設(shè)備、設(shè)施的正常運轉(zhuǎn)，并建立適當?shù)膫溆梅桨?，保障企業(yè)安全運轉(zhuǎn)。

保密培訓課件(篇2)

保密培訓課件

第一部分：保密概述

保密是指國家機密、商業(yè)機密以及個人隱私等重要信息的保護和管理。保密是保護國家利益、企業(yè)利益和我們自身的利益，因為泄露保密信息可能導致巨大的經(jīng)濟損失和安全隱患。要做好保密工作，大家需要了解保密知識、掌握保密要求和規(guī)范，遵守保密紀律，實行保密制度，落實保密責任。

第二部分：保密制度

保密制度包括保密管理體系、保密操作流程、保密技術(shù)措施和保密人員管理等方面。具體來說，它包括以下幾個方面：

1.保密內(nèi)部規(guī)章制度

企業(yè)應制定保密管理規(guī)章制度，明確保密措施、保密責任等內(nèi)容。在保密規(guī)章制度中，應該指出保密管理崗位的職責和權(quán)限，以及保密操作流程和保密技術(shù)措施。這能夠保證企業(yè)的保密工作有章可循。

2.保密事件管理制度

企業(yè)應建立保密事件管理制度，對涉及保密事件的處置程序進行詳細規(guī)定。管理制度應對保密事件的認定、處理和后續(xù)跟蹤提出明確要求，以保證對各類保密事件的快速、及時處理。

3.保密培訓崗位管理制度

企業(yè)應實行保密崗位管理制度，包括明確保密崗位聘用考核標準和保密培訓要求等。保密崗位員工將要涉及保密工作，所以要求他們能夠更深入地了解保密知識，將主動提高保密意識。

4.保密技術(shù)措施

在信息化時代，保密工作也面臨著廣泛的挑戰(zhàn)與尖端技術(shù)的改變。加強對保密技術(shù)的掌握，實行信息化保密手段是企業(yè)必須考慮的問題。除了進行專業(yè)技術(shù)培訓外，企業(yè)還應具備加強保密技術(shù)管理的能力，確保保密信息能夠在信息安全領(lǐng)域得到最大程度的保護。

第三部分：保密措施

保密措施是指企業(yè)對保密信息進行保護的具體措施，包括以下幾個方面：

1.經(jīng)濟管制措施

為了保證企業(yè)的經(jīng)濟利益，應建立保密經(jīng)濟管理制度和保密人身安全制度等。保密經(jīng)濟管理制度主要包括：保密人員培訓管理制度、保密事務審批制度、保密信息統(tǒng)計制度等。

2.物理安全措施

為了保證存儲在電腦、閃存、硬盤中的重要文件信息不被泄露，可以通過各種手段進行保護。例如使用物理鎖、人臉識別、聲音識別、智能鎖等，在資料存儲方面確保了最大的保護。

3.加密措施

為了保證保密信息的安全，要采取各種加密措施。例如，對重要信息進行加密碼、訪問控制、加密手機等，保證重要信息不被泄露。

第四部分：保密工作流程

保密工作流程包括從保密管理到保密審核的完整流程。主體流程和分支流程需要根據(jù)企業(yè)的實際情況作出相應調(diào)整。

1.主體流程

這個流程包括保密事業(yè)審核、安全水平評估、安全發(fā)資等流程，它是保密工作的核心流程之一。

2.分支流程

為了保證保密工作的縱深發(fā)展，分支流程會根據(jù)各職能部門的具體情況作出調(diào)整，如風險管理、內(nèi)部控制、外部審計等。

第五部分：保密意識和保密責任

保密意識是保密工作的第一要素。只有大家明確保密工作的重要性，才能更好地落實企業(yè)的保密制度，明確自己的保密責任，提高保密意識和保密素質(zhì)。

1.加強對保密規(guī)定的教育

企業(yè)應定期組織保密規(guī)定的教育與培訓，提高保密意識。對保密知識進行集中講解和普及，增強保密意識，是企業(yè)實行保密的關(guān)鍵。

2.強化保密責任意識

保密責任意識是企業(yè)實行保密的基礎(chǔ)，責任明確各取所需。只有清楚地了解自己的保密責任，才能夠更好地履行自己的職責，保證保密工作的順利開展。

3.密切配合，加強聯(lián)絡

在保密工作的推進中，各職能部門、不同崗位之間需要保持緊密的聯(lián)系，形成企業(yè)保密機制。各部門要密切配合，加強聯(lián)絡，形成掌握保密工作的整體感覺。這樣才能更好地保護我們的國家利益、企業(yè)利益和個人隱私。

保密培訓課件(篇3)

保密培訓課件

一、保密意識的重要性

保密是一項涉及國家利益、企業(yè)利益以及個人利益的重要工作。保密不是簡單的口號，也不是隨口說說，而是需要全體員工身體力行的具體行動。一旦保密行動出現(xiàn)漏洞，就會對企業(yè)和個人的安全造成嚴重的影響。

因此，在保密培訓中，必須重視保密意識的培養(yǎng)。員工要從思想上和行動上認識保密的重要性，并將其貫徹到每一個工作環(huán)節(jié)中。保密工作不是一人之事，需要全員共同參與，加強團隊協(xié)作，促進保密意識的深入推進。

二、保密常識

在保密工作中，必須掌握一定的保密常識。例如，保密文件在傳輸過程中必須加密、保密資料不得隨意帶出企業(yè)、不得在公共場合談論涉及保密的內(nèi)容等。員工必須明確保密的具體要求，并嚴格按照保密規(guī)定執(zhí)行。

同時，在保密常識中，員工還需了解常見的保密風險和應對措施。比如，員工接到來自陌生號碼的電話詢問公司機密時，應提高警惕，確認對方身份并婉拒。如果發(fā)現(xiàn)泄密行為，也應及時報告上級領(lǐng)導或保密部門。

三、保密管理制度

要想加強保密工作的有效性和可操作性，必須建立完善的保密管理制度。保密管理制度是指企業(yè)根據(jù)自身實際情況，制定出具體的保密管理規(guī)定和保密制度，并嚴格執(zhí)行，確保保密工作的有序開展。

保密管理制度必須包括保密工作的組織領(lǐng)導、保密宣傳教育、保密風險評估及防范、保密事件的處置和備案等內(nèi)容。制度的有效性和執(zhí)行情況也需要進行監(jiān)督和評估，以保證制度的實效性和持續(xù)改進。

四、保密工作的監(jiān)督和管理

保密工作不是一次性任務，而是一項長期性工作。在保密過程中，必須通過監(jiān)督和管理來確保保密工作的有效開展。這需要企業(yè)建立健全的保密監(jiān)督和管理機制，以及各級領(lǐng)導的重視和支持。

保密管理部門是保密工作的重要組成部分，負責監(jiān)督保密工作的開展，實施保密制度，并對違規(guī)行為實施處罰。同時，領(lǐng)導和員工也應該積極發(fā)揮自身作用，履行保密工作的職責和義務，共同落實保密工作的目標。

五、保密技能培訓

為了成功完成保密工作，員工必須具備一定的保密技能。這需要我們通過培訓和學習來提高員工的保密技能，使員工掌握現(xiàn)代化的保密技術(shù)和保密知識，提高保密工作的效果和質(zhì)量。

保密技能培訓可以涵蓋多種內(nèi)容，例如，加密技術(shù)、信息安全技術(shù)、安全控制、防范社交工程、應急處置等。員工需要不斷學習新知識，了解保密技術(shù)的最新進展，并將其應用到實際工作中，達到更高水平的保密工作。

六、保密考核和激勵機制

在保密工作中，考核和激勵機制是不可缺少的一環(huán)。考核和激勵可以促進員工積極性，增強責任心和使命感。同時，考核和激勵機制也可以篩選出投入保密工作的高效員工，對其進行獎勵和晉升。

保密考核應該以工作成果為依據(jù)，同時考慮工作態(tài)度、工作質(zhì)量、保密教育等方面。員工工作成果突出，保密意識和行為得到認可，可以授予榮譽稱號、提供晉升機會等激勵措施。

總之，保密工作是企業(yè)和個人必須面對的現(xiàn)實工作，培訓和學習可以幫助我們掌握更多的保密知識和技能，加強保密意識和行為，快速應對各種保密風險和威脅，確保公司和個人的安全和利益。

保密培訓課件(篇4)

保密培訓課件

一、保密意識的重要性

在信息社會中，保密是一項重要的工作，每個人都需要具備保密意識。保密工作的實施，既需要遵循一定的法律法規(guī)，也需要個人意識的支持和參與。保密工作的重要性在于：

1.保護國家安全。國家的重要信息和機密文件必須得到保護，否則將給國家的安全帶來極大的威脅。

2.維護公司利益。所有公司的商業(yè)機密和重要資料必須得到保護，否則可能會導致公司經(jīng)濟利益的損失。

3.保障個人隱私。個人的隱私信息必須得到保護，否則可能導致個人的安全問題和財產(chǎn)問題。

4.維護社會穩(wěn)定。保密工作不僅關(guān)系到個人和企業(yè)，還影響到社會，任何泄密都可能會對社會穩(wěn)定帶來威脅。

綜上所述，保密工作的重要性無論是對國家，企業(yè)還是個人都是不可忽視的。

二、保密知識的普及

保密知識普及和培訓是保密工作的重要組成部分。通過保密知識的普及，可以為個人提供必要的知識和技能，使他們更好地參與到保密工作中。以下是幾個要點：

1.保密管理制度。任何組織和個人必須遵守相關(guān)的保密法律法規(guī)和各種保密管理制度，不得違反保密規(guī)定。

2.信息安全。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息安全問題日益突出。保護計算機網(wǎng)絡安全和保密通信是保密工作的重要方面。

3.物理安全。物理安全是保密工作的重要方面，任何人都不能隨便進出保密場所，保密文件必須得到妥善保管。

4.安全審計。安全審計是保密工作的重要手段，它可以發(fā)現(xiàn)潛在的信息泄漏風險，及時采取相應的措施。

三、保密技能的訓練

保密技能是保密工作的重要組成部分，任何人都需要具備相應的保密技能。以下是幾個要點：

1.文檔加密。對一些重要的文檔和文件進行加密處理，防止被非法獲取和篡改。

2.信息檢索。對于一些需要保密的信息，必須采取相應的安全檢索方式，以防止泄密發(fā)生。

3.攝像監(jiān)控。對于一些重要的場所和環(huán)境，必須采取相應的攝像監(jiān)控措施，防止未經(jīng)授權(quán)的人員進入。

4.網(wǎng)絡安全。網(wǎng)絡安全問題的防范需要專門的網(wǎng)絡安全人員進行操作和管理，任何個人都不能輕易地操作和修改計算機系統(tǒng)。

綜上所述，保密工作是一項非常重要的工作，每個個人都需要具備相關(guān)的保密知識和技能。只有通過基礎(chǔ)培訓和常規(guī)訓練，才能更好地參與到保密工作中，提高保密工作的水平和質(zhì)量。

保密培訓課件(篇5)

保密培訓課件主題篇

一、保密意識的重要性

保密意識不只是一種紀律性或自律性的行為，更是一種責任感，它是一種為公司、個人、國家和社會負責的態(tài)度。保密人員除了遵守法律法規(guī)、規(guī)章制度外，還要有高度的保密責任心和保密意識，保證其工作不泄漏秘密信息。

二、保密制度

保密制度是公司為了保障信息安全而制定的制度和規(guī)章制度。在公司保密制度中，每個保密環(huán)節(jié)都有明確的規(guī)定，每個環(huán)節(jié)的責任主體也都明確。大家必須 爛熟于心，并嚴格按照規(guī)定執(zhí)行。

三、信息安全風險

信息安全風險指的是信息系統(tǒng)中可能發(fā)生的潛在且未被預見到和控制的危險。這些風險可能來自各種不同的供應商、開發(fā)人員、設(shè)備，以及外部、內(nèi)部等因素。采取安全措施可以規(guī)避風險和減少損失，保障信息系統(tǒng)的安全性。

四、網(wǎng)絡安全

網(wǎng)絡安全指的是保護網(wǎng)絡系統(tǒng)、應用程序和數(shù)據(jù)不受非法的、有害的攻擊、利用、破壞、篡改和竊取。在網(wǎng)絡安全領(lǐng)域中，保密信息需要進行密碼保護等安全措施，保密信息數(shù)據(jù)需要設(shè)定合適的安全性等級，以確保數(shù)據(jù)不被泄漏、不被篡改，不被竊取等。

五、物理安全

物理安全指的是針對物理設(shè)備進行的保護，包括防火、防水、防盜、防電磁干擾等安全措施。保密信息系統(tǒng)采取物理安全措施可以防止設(shè)備被損壞或被盜竊導致的信息泄漏。

六、保密工作涉及的法律法規(guī)

保密工作中需要遵守的法律法規(guī)和規(guī)章制度日漸完善，有國家層面的《保密法》、《網(wǎng)絡安全法》，還有省市層面的《信息安全管理條例》等法律法規(guī)。保密人員需要熟悉相關(guān)法律和規(guī)章制度，合法合規(guī)地執(zhí)行保密工作。

七、保密宣傳教育

保密宣傳教育涉及的方面較多：保密意識的提高、保密制度的呈現(xiàn)、保密工作的知識普及、保密教育培訓等。公司要為保密人員提供豐富的保密培訓、教育等，讓大家更好地了解保密工作及其重要性。同時，還要將保密教育融入企業(yè)文化中，全員參與，形成“保密文化”。

八、保密意識的養(yǎng)成

保密意識是一個長期的、漸進的培養(yǎng)過程，形成良好的保密意識需要每個人長期堅持、日積月累。保密人員還必須經(jīng)常參加保密教育和培訓，以維護保密工作的長期穩(wěn)定。同時，應該熱衷于學習和了解最新的保密技術(shù)和規(guī)章制度，以不斷提升自身的保密技能和意識水平。

保密工作企業(yè)中不可或缺，需要企業(yè)領(lǐng)導班子高度重視，制定完善的保密制度，全員參與，普及保密知識，以達到更好地保護企業(yè)及員工的隱私，提升企業(yè)安全性和競爭力的目的。

保密培訓課件(篇6)

保密培訓課件

1. 前言

保密工作是企業(yè)管理的重要組成部分，也是企業(yè)與市場競爭中不可或缺的環(huán)節(jié)。意識到保密工作的重要性，開展保密培訓顯得尤為必要和緊迫。本課件旨在通過介紹保密法規(guī)、保密工作流程和案例分析等多個方面，提高相關(guān)人員的保密意識和能力，保障企業(yè)信息安全和發(fā)展。

2. 保密法規(guī)

2.1 《中華人民共和國保守國家秘密法》

該法律自1988年1月1日起施行，是我國保密立法的基本法律。內(nèi)容主要包括國家秘密的界定、保密制度、保密機構(gòu)和保密責任等方面。

2.2 《中華人民共和國商業(yè)秘密法》

該法律自2018年4月26日起施行，重點規(guī)定和保護商業(yè)秘密，明確了商業(yè)秘密的定位、界定和保護措施等。

2.3 其他相關(guān)法律法規(guī)

除了以上兩部基本法律，還有《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》、《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》等法律法規(guī)，都與企業(yè)保密工作有關(guān)。

3. 保密工作流程

3.1 保密設(shè)施

通過對企業(yè)組織架構(gòu)、信息流程、信息安全等方面的評估，制定并設(shè)立相應的保密設(shè)施，如保險柜、門禁系統(tǒng)、監(jiān)控錄像等，從物理上保護企業(yè)信息安全。

3.2 保密制度

制定并實施一套完整的保密制度，包括信息收集、傳輸、存儲、處理、轉(zhuǎn)移和銷毀等方面的規(guī)定，確保相關(guān)人員嚴格按照流程和規(guī)定進行保密工作。

3.3 保密培訓

定期開展保密培訓，提高相關(guān)人員的保密意識和能力，使其認真履行保密義務，切實做好企業(yè)信息安全工作。

4. 案例分析

4.1案例一：公司人員泄密

甲公司有一名員工將公司的重要數(shù)據(jù)復制到U盤上離職帶走，導致公司遭遇嚴重的商業(yè)損失。原因是甲公司的保密教育還不夠到位，員工也沒意識到作為員工必須遵守公司的保密規(guī)定，因此才會犯下這樣的錯誤。

4.2 案例二：公司保密設(shè)施被盜

乙公司保密設(shè)施失竊，一些重要的資料被盜走，導致公司遭遇極大的損失。調(diào)查分析后發(fā)現(xiàn)，保密設(shè)施只是名義上設(shè)立了幾個，但沒有實質(zhì)性的作用。

5. 總結(jié)

企業(yè)保密是一個長期而且吃力的過程，需要相關(guān)人員的共同努力和認真履行保密義務。一個合格的保密工作流程，嚴謹?shù)谋Ｃ苤贫群陀行У谋Ｃ芘嘤枺际瞧髽I(yè)保密工作的重要支撐點。只有真正強化保密工作的意識和理念，從具體的行動上加以切實的實踐，才能更好的保障企業(yè)信息安全和可持續(xù)發(fā)展。

保密培訓課件(篇7)

保密培訓課件

一、前言

保密工作作為國家保護行動中的重要組成部分，貫穿于國家機關(guān)、軍事、科技、經(jīng)濟、社會等各個領(lǐng)域，具有極其重要的作用。為此，為了保障國家機密的安全，確保國家安全和經(jīng)濟安全，保密知識也被提上了議程。本課程將面向全體員工進行保密知識的培訓，以加強全員保密意識和能力，推動保密工作不斷深入。

二、名稱及標志的規(guī)定及認定

在本單位或本部門的保密管理中，保密項目必須有自治權(quán)。主管部門或?qū)ｉT機構(gòu)應負責制定保密管理規(guī)定，批準保密項目并進行保密認定。對于未經(jīng)保密認定的保密項目，一律不得進行保密處理。

對于已獲得保密許可的保密項目，應使用規(guī)定的保密標志和保密編號，并按規(guī)定制作和印制保密載體。所有保密載體必須加蓋章式保密標志。

三、保密責任

1.全體人員皆為保密工作的執(zhí)行者。

2.各部門應當設(shè)立保密責任人并認真執(zhí)行保密工作，對本部門的保密工作負總責。

3.保密責任人應當建立相應的保密制度，加強全員保密意識和技能培訓，提高保密管理水平，不斷完善保密制度，促進保密工作的健康有序發(fā)展。

四、要求及措施

1.對國家秘密、商業(yè)機密、個人信息等不同級別的保密項目，應分別采取不同的保密措施。

2.不得在未經(jīng)保密審批的情況下攜帶、帶出、帶入保密載體。

3.對于臨時性、功能性及特殊需求等情況，應當及時報告保密責任人或保密機關(guān)辦理保密審批。

4.在涉及保密信息的通訊、傳輸中，應加密并采取相應的防范措施，防止信息泄露或被竊取、篡改。

五、保障措施及應急預案

1.建立健全保密監(jiān)控和管理機制，加強對重點部門、崗位、區(qū)域的監(jiān)控和管理。

2.制定應急預案，及時處理保密事件和突發(fā)事件，確保國家秘密的安全、穩(wěn)定和前進。

3.對于違反保密規(guī)定的責任人，應當依法追究其責任，及時糾正和防范可能的泄密風險，減少不良影響。

六、出口和轉(zhuǎn)移情況

涉及到保密信息的出口和轉(zhuǎn)移情況，必須嚴格按照國家保密法及相關(guān)法規(guī)進行管理監(jiān)控和審批，并制定制定專門的操作規(guī)程和管理辦法。對于違規(guī)出口和轉(zhuǎn)移行為，必須依法懲處。

七、結(jié)尾

開展本次保密培訓課程，旨在加強全體員工的保密意識，推動保密工作不斷深入。希望全體員工以實際行動貫徹落實保密工作，為國家的安全和發(fā)展做出應有的貢獻。

保密培訓課件(篇8)

保密培訓課件

第一部分：保密意識引導

1.1 保密意識的重要性

保密意識是指擁有保守秘密的意識和自覺。如何保守國家機密、商業(yè)機密、技術(shù)機密等各類機密信息，是企業(yè)、機構(gòu)和個人必須認真對待的問題。保守機密并不僅僅是為了遵守法律法規(guī)，還是為了維護國家和單位的安全，保護自身合法權(quán)益。

1.2 保密法律法規(guī)和責任

我國《保守國家秘密法》、《中華人民共和國商業(yè)秘密法》、《反不正當競爭法》、《計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》等一系列法律法規(guī)對保密作出了明確規(guī)定，并對泄密者和侵犯者做出了明確的法律責任。泄密者一經(jīng)查實，應立即追究相應的法律責任。企業(yè)、機構(gòu)和個人也應該認真履行保密責任。

1.3 保密意識的培養(yǎng)

事實證明，沒有堅定的保密信念，再好的保密措施也是無效的，所以提高保密意識是首要的工作。培養(yǎng)保密意識的方式可以從以下幾個方面入手：

1）加強法律法規(guī)知識的宣傳教育，讓每個人清楚知道保密法規(guī)規(guī)定和保密責任，提高大家的法律意識和保密意識；

2）加強信仰教育，加強大家的道德認知，讓大家深刻知道保密工作是維護國家安全和人民利益的必要措施；

3）做好保密員和保密教育工作，加強培訓，普及保密知識和技能，提高大家的保密技能。

第二部分：保密工作指南

2.1 機密審查

機密審查是一項重要的工作。在任何場合都要認真審核機密等級，做到權(quán)限分明，避免出現(xiàn)不必要的泄密事故。機密的安全是通過三個流程來實現(xiàn)的：取得機密信息、傳遞機密信息、處理機密信息。對于保密性較高的信息，必須經(jīng)過機密審查，審查通過后方可進行操作。

2.2 機密物品的存放和保管

機密物品的存放和保管也是重要的。機密物品包括各類機密文件、計算機、移動存儲設(shè)備等，這些物品的遺失或損壞都將給公司帶來重大損失。對于機密物品的存放需要做到以下幾點：

1）物品應存放在安全可靠的地方，不要存放在其他人可進入的地方；

2）對機密物品的存儲進行嚴格管理，保證機密物品不被非法獲取或被泄密；

3）機密物品存儲后要定期檢查，如有遺失或損壞要及時報告。

2.3 謹慎處理機密信息

對于機密信息的傳遞和處理需要謹慎處理。對于接收者應該采取以下措施：

1）只接受有權(quán)用戶的機密信息；

2）對接收到的機密信息要做好密級的判斷和記錄；

3）保持門戶機密信息機密性，防止被泄漏或者事件。

2.4 機密信息的安全銷毀

機密信息的安全銷毀同樣重要。關(guān)于機密文件的銷毀，有嚴格的規(guī)定和方法：涉及重要政策、機構(gòu)改革、國家安全、裝備研制、產(chǎn)品開發(fā)等的密級較高文件須采取秘密性銷毀方式；一般的機密文件可以采用塑料灰化、爐化或者切割方式等方法進行銷毀，要保證文件的準確和完整性。

第三部分：保密技能培訓

3.1 信息加密技術(shù)

信息加密是一種保密技術(shù)，在信息傳輸過程中，可以對信息進行加密和解密。而之后也需要我們在保護信息安全的過程中不斷完善信息加密技術(shù)。常見的信息加密技術(shù)有對稱加密、非對稱加密等。對稱加密需要用到同一把密鑰，密鑰傳輸需要使用安全通道；非對稱加密需要用到公鑰和私鑰，加密和解密的過程需要使用不同的密鑰。

3.2 信息訪問控制技術(shù)

信息訪問控制技術(shù)是指通過對用戶身份識別和認證、對訪問的控制、增加審計跟蹤等措施，保證系統(tǒng)內(nèi)的機密信息只被授權(quán)的人員使用。要確保系統(tǒng)的安全，信息訪問控制技術(shù)非常重要。這種技術(shù)需要以嚴格的權(quán)限控制來實現(xiàn)，包括角色管理、用戶訪問控制、網(wǎng)絡接入控制等內(nèi)容。

第四部分：養(yǎng)成保密習慣

4.1 自覺遵守保密規(guī)定

作為一名員工，要自覺地遵守保密規(guī)定，保護公司和國家的機密信息。不要采用口胡、較高的方式進行交流；不可以將機密信息拍照、復制等放到社交軟件上；不能透露工作環(huán)節(jié)中的不必要的信息，以免破壞公司的惡意攻擊。

4.2 做好安全管理

在保密工作中，安全管理是非常重要的一環(huán)。做好安全管理，可以減少信息泄漏事故的發(fā)生。我們可以采取以下措施：

1）制定科學合理的保密管理制度；

2）加強保密管理人員的培訓和崗位管理；

3）完善保密技術(shù)和措施；

4）規(guī)定獎懲制度，對泄密行為進行打擊。

4.3 提高審慎意識

在工作中要提高審慎意識，尤其是在處理機密信息的時候，要保持高度警惕。采取以下措施：

1）避免在公共場合談論機密信息；

2）注意保密信息的傳遞方式；

3）控制機密文件的查看權(quán)限；

4）避免在非授權(quán)な設(shè)備上處理機密文件。

結(jié)語：

保密工作不僅是企業(yè)和單位的責任和義務，也是每個人應該履行的職責。保密工作不僅是業(yè)務素質(zhì)和職業(yè)成就的體現(xiàn)，更是責任和擔當?shù)捏w現(xiàn)。通過課件的學習，大家應該有了更深刻的理解和認識，希望同學們在工作中能夠做好保密工作，維護公司和國家的安全。

保密培訓課件(篇9)

保密培訓課件

第一部分：保密意識

一、什么是保密意識？

保密意識是指個人或組織認識到信息保密的重要性和必要性，并積極采取行動，確保信息不被泄露。

二、保密意識的重要性

1. 保護國家利益

2. 保障企業(yè)競爭優(yōu)勢

3. 維護個人隱私

4. 避免經(jīng)濟損失

三、如何提高保密意識？

1. 加強保密宣傳

2. 定期開展保密演練

3. 落實保密責任制

4. 提高保密意識教育培訓力度

第二部分：保密工作

一、保密工作的內(nèi)容

1. 信息采集：收集研究與安全相關(guān)的信息。

2. 安全分析：針對潛在安全風險進行評估和分析。

3. 安全實施：采取相應措施防范安全風險。

4. 安全管理：制定并管理保密制度與規(guī)定，對安全工作進行監(jiān)督與評估。

二、保密工作的重要性

1. 將遭受的威脅降到最低

2. 保障國家和行業(yè)的安全生產(chǎn)

3. 提高企業(yè)和國家的競爭力

4. 維護個人、企業(yè)和國家的形象

三、保密工作的挑戰(zhàn)

1. 多元化安全威脅

2. 難以真正形成一條完整的保密鏈

3. 保密職責界限不明確

4. 保密設(shè)備和技術(shù)日新月異

第三部分：保密管理

一、保密管理的相關(guān)法律法規(guī)

1. 憲法及相關(guān)法律法規(guī)

2. 保密工作標準

3. 保密管理辦法

4. 保密工作指導意見

二、保密管理的要點

1. 保密制度和規(guī)定

2. 保密責任制和監(jiān)督制度

3. 保密宣傳教育

4. 保密檢查和評估

5. 保密意識培訓

三、保密管理的實踐落實

1. 確定保密管理責任人

2. 制定保密管理制度和細則

3. 實施保密人員管理

4. 嚴格保密措施落實

5. 定期進行檢查和評估

結(jié)尾：

保密意識是企業(yè)或組織有效開展保密工作的前提，保密工作是企業(yè)或組織信息安全的基礎(chǔ)，保密管理是保護信息安全不可或缺的一環(huán)。企業(yè)或組織必須提高保密意識，加強保密工作，嚴格落實保密管理，確保信息不被泄露，從而為企業(yè)或組織的發(fā)展和安全保駕護航。

保密培訓課件(篇10)

[保密培訓課件]

一、保密意識培訓

保密工作是國家事務的一部分，也是企業(yè)、機構(gòu)、單位的必備環(huán)節(jié)。保密意識是保密工作的基礎(chǔ)，是保密人員的必備素質(zhì)。因此，保密意識培訓是保密工作的重要環(huán)節(jié)之一，本次培訓圍繞以下主題展開：

1. 保密意識的概念和意義

2. 保密工作的基本原則

3. 保密工作中的主體和責任

4. 保密工作中的相關(guān)法律法規(guī)

二、保密制度培訓

保密制度是指為保護國家和個人的秘密而制定的，包括國家保密制度和企業(yè)、機構(gòu)、單位內(nèi)部保密制度。制度的有效貫徹和執(zhí)行是保密工作的關(guān)鍵。因此，本次培訓將重點介紹以下內(nèi)容：

1. 國家保密制度和企業(yè)、機構(gòu)、單位內(nèi)部保密制度的相關(guān)政策和法規(guī)

2. 保密文件、保密資料的管理及流轉(zhuǎn)

3. 借閱、復印、傳輸、外發(fā)、銷毀等環(huán)節(jié)中的保密措施

三、信息安全培訓

信息安全是保密工作的重要組成部分。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和應用，信息安全面臨著越來越嚴峻的挑戰(zhàn)。在本次培訓中，我們將側(cè)重以下主題：

1. 信息安全的基本概念和關(guān)鍵要素

2. 信息安全事件的類型和特點

3. 信息安全風險評估與應對措施

4. 信息安全管理體系的建設(shè)

四、保密技能培訓

保密技能是保密工作的重要組成部分，涉及到各種技巧和方法的運用。本次培訓將重點介紹以下內(nèi)容：

1. 信息加密與解密技術(shù)

2. 信息檢索與分析技術(shù)

3. 信息截獲和監(jiān)控技術(shù)

5、保密案例的學習與分享

為了更好地理解和應用保密知識，培訓課程中將涉及一些實際保密案例。通過案例學習和分享，大家能了解到不同領(lǐng)域中的保密問題，以及如何應對和解決這些問題。

以上就是本次保密培訓的主題內(nèi)容，希望大家通過此次培訓，能夠增強保密意識，深入理解保密制度，并掌握實用的保密技能。我們期待您的參與和支持！

保密培訓課件(篇11)

保密培訓課件

一、課件目的

本課件旨在讓大家了解保密的重要性，掌握保密意識，掌握保密技能，提高保密意識和能力。

二、什么是保密？

保密是指針對某些特定的信息或物資活動，依法對其進行保護的一種行為。需要保密的內(nèi)容可能包括政治、經(jīng)濟、科技、軍事等領(lǐng)域中的機密、秘密、內(nèi)部資料、知識產(chǎn)權(quán)、商業(yè)機密、個人隱私等各種信息。

三、保密的重要性

1.國家安全：保護國家機密和軍事秘密是維護國家安全的必要措施。

2.經(jīng)濟安全：保護商業(yè)機密和知識產(chǎn)權(quán)可以維護企業(yè)和國家的經(jīng)濟安全。

3.人身安全：保護個人隱私可以維護人身安全。

4.社會穩(wěn)定：保密可以維護社會穩(wěn)定和公共安全，防止社會動蕩和危機事件。

四、保密的原則

1.必要性原則：將保密控制措施采取到最小限度，以實現(xiàn)保密控制的必要性。

2.隨時間的動態(tài)性原則：采取最新的保密控制措施。

3.合理性原則：合理使用保密控制措施，避免過度保密和泄密。

4.正當性原則：受到保密控制的信息必須是能夠合法獲取和處理的。

五、保密的控制措施

1.物理保密措施：包括安全門、安全門禁系統(tǒng)、保險柜等。

2.技術(shù)保密措施：包括加密技術(shù)、數(shù)字簽名等。

3.管理保密措施：包括制定信息安全制度、保密工作責任制、安全審計等。

4.員工保密教育：進行保密培訓，提高員工保密意識和能力。

六、保密的法律法規(guī)

1.《中華人民共和國保守國家秘密法》

2.《中華人民共和國商業(yè)秘密法》

3.《中華人民共和國電子簽名法》

4.《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》

七、保密的常見風險

1.人為疏忽：管理人員或員工意外泄露保密信息。

2.技術(shù)安全:黑客攻擊和病毒附著等。

3.社交工程學：利用人類社會中信任性、利用性、好奇心等弱點攻擊保密信息。

4.非法竊?。豪煤诳蜐B透、吸氧噴灑等方法非法獲取保密信息。

八、如何保護保密信息

1.加強對保密信息的監(jiān)控。

2.建立一套完整的信息安全管理制度。

3.帶頭示范，領(lǐng)導干部親自推行保密意識。

4.進行員工保密教育培訓，提高保密意識和能力。

九、保密工作的重要性

保密工作不僅是國家的重要利益，也是企業(yè)和個人的生命線。只有加強保密意識教育，制定科學的保密制度，采取科技防護措施，才能夠更好地保護國家和企業(yè)的利益，確保個人的安全和權(quán)利。希望大家在今后的工作中能夠認真執(zhí)行保密制度，加強保密工作，為保衛(wèi)國家安全和自身利益而努力。

保密培訓課件(篇12)

保密培訓課件

主題：保密意識建設(shè)

一、保密意識的重要性

保密意識是指對涉密信息的保護意識，是一種理念，觀念和行為方式的反映，也是對保密法律法規(guī)的遵守和執(zhí)行。保密意識的內(nèi)涵包括以下幾個方面：

1.保密意識是保密文化的重要組成部分

2.保密意識是國家和企業(yè)的生命線

3.保密意識是防范泄密的第一道防線

二、加強保密意識建設(shè)的主要措施

1.做好保密工作宣傳教育

2.加強涉密信息管理

3.加強信息技術(shù)保密

三、保密工作知識基礎(chǔ)

1.保密法律法規(guī)

2.涉密信息分類標準

3.保密工作責任制

四、保密技能演練

1.信息保密隱蔽排查

2.班車保障

3.安全維護措施

五、保密工作常見問題

1.保密守則問題

2.保密工作管理問題

3.不良使用涉密信息問題

六、保密意識建設(shè)的重點

1.文化建設(shè)

2.實踐活動

3.知識普及

四、結(jié)語

保密意識建設(shè)是保障國家和企業(yè)安全的一項重要工作，必須引起廣大工作人員的高度重視。只有加強保密管理，提高保密意識，責任分清楚，管理扎實，才能真正做好保密工作。因此，各級領(lǐng)導和管理者必須積極推動保密意識建設(shè)，加強人員培訓，提高保密素質(zhì)，為國家安全和企業(yè)發(fā)展提供有力的保障。

保密培訓課件(篇13)

保密培訓課件

1. 保守秘密是職業(yè)操守

保守秘密是每個職業(yè)人士的職業(yè)操守之一。作為一名員工，我們必須意識到保守秘密的重要性，尤其是在處理敏感信息時，我們更需要謹慎和細心。

保守秘密不僅是道德問題，也是法律問題。對于有些機密信息，泄露不僅損害到公司的利益，也會涉及到法律責任。因此，保守秘密是我們必須要做好的職業(yè)素養(yǎng)之一。

2. 保密意識和安全意識

保密意識和安全意識是有效保護公司重要信息的基礎(chǔ)。每個員工都應該保持高度的保密意識和安全意識，保護公司的機密信息不受任何因素的威脅。

保密和安全不僅涉及到技術(shù)問題，還涉及到個人素質(zhì)和道德水平。我們必須始終保持警覺和謹慎，當發(fā)現(xiàn)任何異常情況時，第一時間報告給公司。只有在保密和安全方面做好了工作，才能更好地服務公司客戶，帶來更多的商業(yè)機會。

3. 保密與信息安全

保密是信息安全的重要組成部分。公司的信息安全管理需要注意保密工作，保證公司的核心機密不被泄露。與此同時，我們需要提高自身意識和技能水平，保護自己的賬號密碼，不隨意分享公司內(nèi)部信息，防止信息泄露和攻擊。

信息安全是一個動態(tài)的過程，我們要不斷保持對信息安全管理的關(guān)注，加強對新技術(shù)和新流程的學習，提前預判和處理安全問題。

4. 保密開放與信息創(chuàng)新

創(chuàng)新和保密并不矛盾，創(chuàng)意和保密可以共存。保密開放策略可以鼓勵員工創(chuàng)新和研發(fā)，同時保護公司核心技術(shù)和商業(yè)機密。

在保守公司核心機密的同時，我們可以通過分享和交流，獲得更多的靈感和資源。打造開放型公司文化，可以促進創(chuàng)新和信息共享，讓公司在快速變化的市場中獲得更加優(yōu)勢的競爭力。

5. 保密教育與員工培訓

保密教育是員工必須參加的培訓課程。通過保密教育，可以提高員工的保密意識和安全意識，幫助員工更好地管理和保護機密信息。

保密教育內(nèi)容包括保密法律法規(guī)、公司保密政策、保密流程和安全控制等方面。員工可以根據(jù)自身情況選擇適合自己的培訓方式，提升自身保密能力，成為公司的重要資產(chǎn)。

保密培訓課件精選10篇

還在尋找好文章不如看看“保密培訓課件”，請將本文保存下來方便隨時參考。教案課件是老師上課做的提前準備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。教案是推進課程改革的有效工具。

保密培訓課件(篇1)

保密培訓課件

第一部分：保密概述

保密是指國家機密、商業(yè)機密以及個人隱私等重要信息的保護和管理。保密是保護國家利益、企業(yè)利益和我們自身的利益，因為泄露保密信息可能導致巨大的經(jīng)濟損失和安全隱患。要做好保密工作，大家需要了解保密知識、掌握保密要求和規(guī)范，遵守保密紀律，實行保密制度，落實保密責任。

第二部分：保密制度

保密制度包括保密管理體系、保密操作流程、保密技術(shù)措施和保密人員管理等方面。具體來說，它包括以下幾個方面：

1.保密內(nèi)部規(guī)章制度

企業(yè)應制定保密管理規(guī)章制度，明確保密措施、保密責任等內(nèi)容。在保密規(guī)章制度中，應該指出保密管理崗位的職責和權(quán)限，以及保密操作流程和保密技術(shù)措施。這能夠保證企業(yè)的保密工作有章可循。

2.保密事件管理制度

企業(yè)應建立保密事件管理制度，對涉及保密事件的處置程序進行詳細規(guī)定。管理制度應對保密事件的認定、處理和后續(xù)跟蹤提出明確要求，以保證對各類保密事件的快速、及時處理。

3.保密培訓崗位管理制度

企業(yè)應實行保密崗位管理制度，包括明確保密崗位聘用考核標準和保密培訓要求等。保密崗位員工將要涉及保密工作，所以要求他們能夠更深入地了解保密知識，將主動提高保密意識。

4.保密技術(shù)措施

在信息化時代，保密工作也面臨著廣泛的挑戰(zhàn)與尖端技術(shù)的改變。加強對保密技術(shù)的掌握，實行信息化保密手段是企業(yè)必須考慮的問題。除了進行專業(yè)技術(shù)培訓外，企業(yè)還應具備加強保密技術(shù)管理的能力，確保保密信息能夠在信息安全領(lǐng)域得到最大程度的保護。

第三部分：保密措施

保密措施是指企業(yè)對保密信息進行保護的具體措施，包括以下幾個方面：

1.經(jīng)濟管制措施

為了保證企業(yè)的經(jīng)濟利益，應建立保密經(jīng)濟管理制度和保密人身安全制度等。保密經(jīng)濟管理制度主要包括：保密人員培訓管理制度、保密事務審批制度、保密信息統(tǒng)計制度等。

2.物理安全措施

為了保證存儲在電腦、閃存、硬盤中的重要文件信息不被泄露，可以通過各種手段進行保護。例如使用物理鎖、人臉識別、聲音識別、智能鎖等，在資料存儲方面確保了最大的保護。

3.加密措施

為了保證保密信息的安全，要采取各種加密措施。例如，對重要信息進行加密碼、訪問控制、加密手機等，保證重要信息不被泄露。

第四部分：保密工作流程

保密工作流程包括從保密管理到保密審核的完整流程。主體流程和分支流程需要根據(jù)企業(yè)的實際情況作出相應調(diào)整。

1.主體流程

這個流程包括保密事業(yè)審核、安全水平評估、安全發(fā)資等流程，它是保密工作的核心流程之一。

2.分支流程

為了保證保密工作的縱深發(fā)展，分支流程會根據(jù)各職能部門的具體情況作出調(diào)整，如風險管理、內(nèi)部控制、外部審計等。

第五部分：保密意識和保密責任

保密意識是保密工作的第一要素。只有大家明確保密工作的重要性，才能更好地落實企業(yè)的保密制度，明確自己的保密責任，提高保密意識和保密素質(zhì)。

1.加強對保密規(guī)定的教育

企業(yè)應定期組織保密規(guī)定的教育與培訓，提高保密意識。對保密知識進行集中講解和普及，增強保密意識，是企業(yè)實行保密的關(guān)鍵。

2.強化保密責任意識

保密責任意識是企業(yè)實行保密的基礎(chǔ)，責任明確各取所需。只有清楚地了解自己的保密責任，才能夠更好地履行自己的職責，保證保密工作的順利開展。

3.密切配合，加強聯(lián)絡

在保密工作的推進中，各職能部門、不同崗位之間需要保持緊密的聯(lián)系，形成企業(yè)保密機制。各部門要密切配合，加強聯(lián)絡，形成掌握保密工作的整體感覺。這樣才能更好地保護我們的國家利益、企業(yè)利益和個人隱私。

保密培訓課件(篇2)

保密培訓課件

保密工作是現(xiàn)代社會中不可或缺的一項工作，其重要性不亞于人們所熟悉的安全生產(chǎn)、環(huán)保等領(lǐng)域。保密工作涉及國家安全、社會穩(wěn)定、企業(yè)發(fā)展等眾多領(lǐng)域，其對于企事業(yè)單位、個人及社會的重要意義不言而喻，因此，保密工作必須引起我們高度的重視和關(guān)注。

本次保密培訓課程旨在幫助大家更好地了解保密工作及其重要性，掌握保密知識及保密技能，提高保密意識，做好保密工作，保障國家、社會和個人的安全。下面，我們將重點介紹本次保密培訓課程的主題：

一、保密知識及保密制度

1. 保密概述：保密工作的概念、重要性及發(fā)展歷程等。

2. 保密制度：保密法律法規(guī)、政策、標準、規(guī)范、制度等。

3. 保密責任：保密工作的各方責任、保密工作的組織領(lǐng)導及管理體系等。

二、保密風險及保密管理

1. 保密風險：保密泄漏的原因、影響及防范等。

2. 保密管理：保密工作的管理模式、保密措施及保密審查等。

3. 保密應對：如何應對保密事故及應急處理等。

三、保密意識及保密能力

1. 保密意識：強化保密意識、提高保密觀念、重視保密工作、促進保密文化建設(shè)等。

2. 保密能力：掌握保密技能、提高保密能力、改進保密工作、推進保密工作創(chuàng)新等。

四、保密工作經(jīng)驗及案例

1. 保密經(jīng)驗：現(xiàn)實工作中的保密經(jīng)驗、保密工作的好方法、做好保密工作的注意事項等。

2. 保密案例：保密事故案例分析、保密案例研究、保密案例警示等。

通過本次保密培訓課程，我們將深入了解保密工作的概念、內(nèi)容、重要性以及相關(guān)法律法規(guī)、制度、政策等，掌握保密風險及管理方法，提高保密意識及保密能力，為做好保密工作及保障國家、社會和個人的安全做出自己的努力。

最后，希望大家在本次培訓中認真學習，積極參與，提出問題和建議，促進學習與交流，共同推動保密工作的深入開展，確保國家、社會和個人的安全。

保密培訓課件(篇3)

保密培訓課件主題篇

一、保密意識的重要性

保密意識不只是一種紀律性或自律性的行為，更是一種責任感，它是一種為公司、個人、國家和社會負責的態(tài)度。保密人員除了遵守法律法規(guī)、規(guī)章制度外，還要有高度的保密責任心和保密意識，保證其工作不泄漏秘密信息。

二、保密制度

保密制度是公司為了保障信息安全而制定的制度和規(guī)章制度。在公司保密制度中，每個保密環(huán)節(jié)都有明確的規(guī)定，每個環(huán)節(jié)的責任主體也都明確。大家必須 爛熟于心，并嚴格按照規(guī)定執(zhí)行。

三、信息安全風險

信息安全風險指的是信息系統(tǒng)中可能發(fā)生的潛在且未被預見到和控制的危險。這些風險可能來自各種不同的供應商、開發(fā)人員、設(shè)備，以及外部、內(nèi)部等因素。采取安全措施可以規(guī)避風險和減少損失，保障信息系統(tǒng)的安全性。

四、網(wǎng)絡安全

網(wǎng)絡安全指的是保護網(wǎng)絡系統(tǒng)、應用程序和數(shù)據(jù)不受非法的、有害的攻擊、利用、破壞、篡改和竊取。在網(wǎng)絡安全領(lǐng)域中，保密信息需要進行密碼保護等安全措施，保密信息數(shù)據(jù)需要設(shè)定合適的安全性等級，以確保數(shù)據(jù)不被泄漏、不被篡改，不被竊取等。

五、物理安全

物理安全指的是針對物理設(shè)備進行的保護，包括防火、防水、防盜、防電磁干擾等安全措施。保密信息系統(tǒng)采取物理安全措施可以防止設(shè)備被損壞或被盜竊導致的信息泄漏。

六、保密工作涉及的法律法規(guī)

保密工作中需要遵守的法律法規(guī)和規(guī)章制度日漸完善，有國家層面的《保密法》、《網(wǎng)絡安全法》，還有省市層面的《信息安全管理條例》等法律法規(guī)。保密人員需要熟悉相關(guān)法律和規(guī)章制度，合法合規(guī)地執(zhí)行保密工作。

七、保密宣傳教育

保密宣傳教育涉及的方面較多：保密意識的提高、保密制度的呈現(xiàn)、保密工作的知識普及、保密教育培訓等。公司要為保密人員提供豐富的保密培訓、教育等，讓大家更好地了解保密工作及其重要性。同時，還要將保密教育融入企業(yè)文化中，全員參與，形成“保密文化”。

八、保密意識的養(yǎng)成

保密意識是一個長期的、漸進的培養(yǎng)過程，形成良好的保密意識需要每個人長期堅持、日積月累。保密人員還必須經(jīng)常參加保密教育和培訓，以維護保密工作的長期穩(wěn)定。同時，應該熱衷于學習和了解最新的保密技術(shù)和規(guī)章制度，以不斷提升自身的保密技能和意識水平。

保密工作企業(yè)中不可或缺，需要企業(yè)領(lǐng)導班子高度重視，制定完善的保密制度，全員參與，普及保密知識，以達到更好地保護企業(yè)及員工的隱私，提升企業(yè)安全性和競爭力的目的。

保密培訓課件(篇4)

保密培訓課件

1. 保密意識的重要性

保密意識是保護國家、企業(yè)和個人重要信息的基礎(chǔ)，是信息安全的第一道防線。保密意識的培養(yǎng)需要從日常工作中開始，加強保密意識的講解和培訓，使每個人深刻認識到保密的重要性和必要性。

2. 保密管理制度

企業(yè)應制定保密管理制度，明確保密的機構(gòu)、職責、管理程序等，并將其各環(huán)節(jié)貫穿于企業(yè)日常工作中。保密管理制度的實施需要建立完善的保密制度體系、加強保密宣傳教育和監(jiān)督管理等，以便在工作中更好地應用。

3. 知識產(chǎn)權(quán)保護

知識產(chǎn)權(quán)是企業(yè)的重要財產(chǎn)，包括專利、商標、著作權(quán)等。企業(yè)應制定知識產(chǎn)權(quán)保護的政策，重視知識產(chǎn)權(quán)的保護，加強知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)的學習和應用。

4. 信息安全

信息安全是保護企業(yè)和個人信息安全的問題，包括網(wǎng)絡安全、系統(tǒng)安全、數(shù)據(jù)安全等。企業(yè)應加強對信息安全的管理和應用，建立信息安全保護機制，防止信息泄露和盜竊。

5. 風險評估及應急預案

企業(yè)應進行風險評估，識別各種保密風險，并提出相應的應急預案，以便在出現(xiàn)突發(fā)情況時及時處理。應急預案具體實施需要專業(yè)的技術(shù)和能力，企業(yè)應加強知識儲備和人員培訓。

以上是保密培訓課件的相關(guān)主題范文，以上主題能夠幫助員工更好的了解保密重要性以及保密管理知識，進一步增強保密意識，提高保密工作的效率和質(zhì)量。

保密培訓課件(篇5)

[保密培訓課件]

一、保密意識培訓

保密工作是國家事務的一部分，也是企業(yè)、機構(gòu)、單位的必備環(huán)節(jié)。保密意識是保密工作的基礎(chǔ)，是保密人員的必備素質(zhì)。因此，保密意識培訓是保密工作的重要環(huán)節(jié)之一，本次培訓圍繞以下主題展開：

1. 保密意識的概念和意義

2. 保密工作的基本原則

3. 保密工作中的主體和責任

4. 保密工作中的相關(guān)法律法規(guī)

二、保密制度培訓

保密制度是指為保護國家和個人的秘密而制定的，包括國家保密制度和企業(yè)、機構(gòu)、單位內(nèi)部保密制度。制度的有效貫徹和執(zhí)行是保密工作的關(guān)鍵。因此，本次培訓將重點介紹以下內(nèi)容：

1. 國家保密制度和企業(yè)、機構(gòu)、單位內(nèi)部保密制度的相關(guān)政策和法規(guī)

2. 保密文件、保密資料的管理及流轉(zhuǎn)

3. 借閱、復印、傳輸、外發(fā)、銷毀等環(huán)節(jié)中的保密措施

三、信息安全培訓

信息安全是保密工作的重要組成部分。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和應用，信息安全面臨著越來越嚴峻的挑戰(zhàn)。在本次培訓中，我們將側(cè)重以下主題：

1. 信息安全的基本概念和關(guān)鍵要素

2. 信息安全事件的類型和特點

3. 信息安全風險評估與應對措施

4. 信息安全管理體系的建設(shè)

四、保密技能培訓

保密技能是保密工作的重要組成部分，涉及到各種技巧和方法的運用。本次培訓將重點介紹以下內(nèi)容：

1. 信息加密與解密技術(shù)

2. 信息檢索與分析技術(shù)

3. 信息截獲和監(jiān)控技術(shù)

5、保密案例的學習與分享

為了更好地理解和應用保密知識，培訓課程中將涉及一些實際保密案例。通過案例學習和分享，大家能了解到不同領(lǐng)域中的保密問題，以及如何應對和解決這些問題。

以上就是本次保密培訓的主題內(nèi)容，希望大家通過此次培訓，能夠增強保密意識，深入理解保密制度，并掌握實用的保密技能。我們期待您的參與和支持！

保密培訓課件(篇6)

保密培訓課件主題范文：保護機密信息，共同守護安全穩(wěn)定發(fā)展

一、前言

信息是企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營活動中的重要資源，是企業(yè)發(fā)展的核心資產(chǎn)，對企業(yè)的發(fā)展具有非常重要的意義。因此，企業(yè)必須保護自己的機密信息，防止外泄，保護企業(yè)自身利益。本次保密培訓的主題為“保護機密信息，共同守護安全穩(wěn)定發(fā)展”，旨在提高員工保密意識、保密技能和安全意識，共同守護企業(yè)信息安全。

二、機密信息的重要性

作為企業(yè)的重要資源和資產(chǎn)，機密信息是企業(yè)發(fā)展的核心競爭力。泄露機密信息可能會給企業(yè)帶來以下影響：

1.直接損失：因機密信息泄露而造成直接經(jīng)濟損失，包括客戶資源流失、市場份額下降、產(chǎn)品制造成本增加以及合同被取消等。

2.不可估量的影響：機密信息被泄露可能會引起不可預見的影響，如聲譽受損、客戶不信任、信用危機等。

3.不良影響：機密信息泄露可能會引起負面影響，如經(jīng)濟、政治、軍事、外交等方面的問題，嚴重時甚至可能影響國家利益和安全。

三、機密信息的分類及保護

機密信息可以憑借的重要程度、內(nèi)容、范圍等來進行分類。企業(yè)要及時發(fā)現(xiàn)、劃分、鑒別、標識和保護機密信息。針對不同級別的機密信息，應實行不同的保護措施，以確保企業(yè)機密信息不被泄露。下面介紹三種常見的機密信息保護措施：

1.物理保護：采取安全技術(shù)手段，如安裝防盜門、安全鎖、有防盜報警監(jiān)控裝置等，保護機密信息在儲存、傳輸、處理過程中的物理安全。

2.縮小信息范圍：企業(yè)可按照機密信息所包含的需求，制定相應的保密措施，如只在指定的授權(quán)區(qū)域內(nèi)存儲、處理機密信息數(shù)據(jù)。

3.網(wǎng)絡信息安全：加強網(wǎng)絡信息安全以及系統(tǒng)訪問權(quán)限控制，嚴格禁止未經(jīng)授權(quán)的網(wǎng)絡訪問以及辦公室內(nèi)及公共場所的丟棄或隨意存放機密信息。

四、保密培訓的重要性

保密培訓是保護機密信息的重要手段，其目的是增強員工的保密意識、安全意識和保密技能，防止機密信息的泄露。通過培訓，可以讓員工了解機密信息的危害、保密信息的分類、保密標識和保護程序。

五、保密培訓的內(nèi)容

1.機密信息的定義與分類：確定機密、秘密、普通信息等級別，根據(jù)級別制定安全保密措施。

2.保密制度：介紹企業(yè)的保密制度及保密規(guī)定，強調(diào)員工應遵守保密制度及規(guī)定。

3.保密責任：在保密制度中嚴格規(guī)定各級人員的保密責任，明確各級人員保密責任的內(nèi)容及追究責任的方法和程序。

4.信息安全保護：知識星球應加強對網(wǎng)絡信息安全保護的宣傳和講解，并且重大安全事件的案例分享。

5.保密技巧：介紹保密的常見技巧，如密碼保護、文件包裝、文件規(guī)范命名等，提高員工的保密技能。

六、結(jié)語

保密是企業(yè)道德規(guī)范和法律法規(guī)的要求，保密工作的重要程度不可低估。企業(yè)員工應認真學習保密知識，提高保密意識，采取必要的保密措施，確保機密信息的安全，共同守護企業(yè)的安全穩(wěn)定發(fā)展。

保密培訓課件(篇7)

保密培訓課件

第一部分：保密意識引導

1.1 保密意識的重要性

保密意識是指擁有保守秘密的意識和自覺。如何保守國家機密、商業(yè)機密、技術(shù)機密等各類機密信息，是企業(yè)、機構(gòu)和個人必須認真對待的問題。保守機密并不僅僅是為了遵守法律法規(guī)，還是為了維護國家和單位的安全，保護自身合法權(quán)益。

1.2 保密法律法規(guī)和責任

我國《保守國家秘密法》、《中華人民共和國商業(yè)秘密法》、《反不正當競爭法》、《計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》等一系列法律法規(guī)對保密作出了明確規(guī)定，并對泄密者和侵犯者做出了明確的法律責任。泄密者一經(jīng)查實，應立即追究相應的法律責任。企業(yè)、機構(gòu)和個人也應該認真履行保密責任。

1.3 保密意識的培養(yǎng)

事實證明，沒有堅定的保密信念，再好的保密措施也是無效的，所以提高保密意識是首要的工作。培養(yǎng)保密意識的方式可以從以下幾個方面入手：

1）加強法律法規(guī)知識的宣傳教育，讓每個人清楚知道保密法規(guī)規(guī)定和保密責任，提高大家的法律意識和保密意識；

2）加強信仰教育，加強大家的道德認知，讓大家深刻知道保密工作是維護國家安全和人民利益的必要措施；

3）做好保密員和保密教育工作，加強培訓，普及保密知識和技能，提高大家的保密技能。

第二部分：保密工作指南

2.1 機密審查

機密審查是一項重要的工作。在任何場合都要認真審核機密等級，做到權(quán)限分明，避免出現(xiàn)不必要的泄密事故。機密的安全是通過三個流程來實現(xiàn)的：取得機密信息、傳遞機密信息、處理機密信息。對于保密性較高的信息，必須經(jīng)過機密審查，審查通過后方可進行操作。

2.2 機密物品的存放和保管

機密物品的存放和保管也是重要的。機密物品包括各類機密文件、計算機、移動存儲設(shè)備等，這些物品的遺失或損壞都將給公司帶來重大損失。對于機密物品的存放需要做到以下幾點：

1）物品應存放在安全可靠的地方，不要存放在其他人可進入的地方；

2）對機密物品的存儲進行嚴格管理，保證機密物品不被非法獲取或被泄密；

3）機密物品存儲后要定期檢查，如有遺失或損壞要及時報告。

2.3 謹慎處理機密信息

對于機密信息的傳遞和處理需要謹慎處理。對于接收者應該采取以下措施：

1）只接受有權(quán)用戶的機密信息；

2）對接收到的機密信息要做好密級的判斷和記錄；

3）保持門戶機密信息機密性，防止被泄漏或者事件。

2.4 機密信息的安全銷毀

機密信息的安全銷毀同樣重要。關(guān)于機密文件的銷毀，有嚴格的規(guī)定和方法：涉及重要政策、機構(gòu)改革、國家安全、裝備研制、產(chǎn)品開發(fā)等的密級較高文件須采取秘密性銷毀方式；一般的機密文件可以采用塑料灰化、爐化或者切割方式等方法進行銷毀，要保證文件的準確和完整性。

第三部分：保密技能培訓

3.1 信息加密技術(shù)

信息加密是一種保密技術(shù)，在信息傳輸過程中，可以對信息進行加密和解密。而之后也需要我們在保護信息安全的過程中不斷完善信息加密技術(shù)。常見的信息加密技術(shù)有對稱加密、非對稱加密等。對稱加密需要用到同一把密鑰，密鑰傳輸需要使用安全通道；非對稱加密需要用到公鑰和私鑰，加密和解密的過程需要使用不同的密鑰。

3.2 信息訪問控制技術(shù)

信息訪問控制技術(shù)是指通過對用戶身份識別和認證、對訪問的控制、增加審計跟蹤等措施，保證系統(tǒng)內(nèi)的機密信息只被授權(quán)的人員使用。要確保系統(tǒng)的安全，信息訪問控制技術(shù)非常重要。這種技術(shù)需要以嚴格的權(quán)限控制來實現(xiàn)，包括角色管理、用戶訪問控制、網(wǎng)絡接入控制等內(nèi)容。

第四部分：養(yǎng)成保密習慣

4.1 自覺遵守保密規(guī)定

作為一名員工，要自覺地遵守保密規(guī)定，保護公司和國家的機密信息。不要采用口胡、較高的方式進行交流；不可以將機密信息拍照、復制等放到社交軟件上；不能透露工作環(huán)節(jié)中的不必要的信息，以免破壞公司的惡意攻擊。

4.2 做好安全管理

在保密工作中，安全管理是非常重要的一環(huán)。做好安全管理，可以減少信息泄漏事故的發(fā)生。我們可以采取以下措施：

1）制定科學合理的保密管理制度；

2）加強保密管理人員的培訓和崗位管理；

3）完善保密技術(shù)和措施；

4）規(guī)定獎懲制度，對泄密行為進行打擊。

4.3 提高審慎意識

在工作中要提高審慎意識，尤其是在處理機密信息的時候，要保持高度警惕。采取以下措施：

1）避免在公共場合談論機密信息；

2）注意保密信息的傳遞方式；

3）控制機密文件的查看權(quán)限；

4）避免在非授權(quán)な設(shè)備上處理機密文件。

結(jié)語：

保密工作不僅是企業(yè)和單位的責任和義務，也是每個人應該履行的職責。保密工作不僅是業(yè)務素質(zhì)和職業(yè)成就的體現(xiàn)，更是責任和擔當?shù)捏w現(xiàn)。通過課件的學習，大家應該有了更深刻的理解和認識，希望同學們在工作中能夠做好保密工作，維護公司和國家的安全。

保密培訓課件(篇8)

保密培訓課件

主題：保密意識建設(shè)

一、保密意識的重要性

保密意識是指對涉密信息的保護意識，是一種理念，觀念和行為方式的反映，也是對保密法律法規(guī)的遵守和執(zhí)行。保密意識的內(nèi)涵包括以下幾個方面：

1.保密意識是保密文化的重要組成部分

2.保密意識是國家和企業(yè)的生命線

3.保密意識是防范泄密的第一道防線

二、加強保密意識建設(shè)的主要措施

1.做好保密工作宣傳教育

2.加強涉密信息管理

3.加強信息技術(shù)保密

三、保密工作知識基礎(chǔ)

1.保密法律法規(guī)

2.涉密信息分類標準

3.保密工作責任制

四、保密技能演練

1.信息保密隱蔽排查

2.班車保障

3.安全維護措施

五、保密工作常見問題

1.保密守則問題

2.保密工作管理問題

3.不良使用涉密信息問題

六、保密意識建設(shè)的重點

1.文化建設(shè)

2.實踐活動

3.知識普及

四、結(jié)語

保密意識建設(shè)是保障國家和企業(yè)安全的一項重要工作，必須引起廣大工作人員的高度重視。只有加強保密管理，提高保密意識，責任分清楚，管理扎實，才能真正做好保密工作。因此，各級領(lǐng)導和管理者必須積極推動保密意識建設(shè)，加強人員培訓，提高保密素質(zhì)，為國家安全和企業(yè)發(fā)展提供有力的保障。

保密培訓課件(篇9)

保密培訓課件

一、保密意識的重要性

在信息社會中，保密是一項重要的工作，每個人都需要具備保密意識。保密工作的實施，既需要遵循一定的法律法規(guī)，也需要個人意識的支持和參與。保密工作的重要性在于：

1.保護國家安全。國家的重要信息和機密文件必須得到保護，否則將給國家的安全帶來極大的威脅。

2.維護公司利益。所有公司的商業(yè)機密和重要資料必須得到保護，否則可能會導致公司經(jīng)濟利益的損失。

3.保障個人隱私。個人的隱私信息必須得到保護，否則可能導致個人的安全問題和財產(chǎn)問題。

4.維護社會穩(wěn)定。保密工作不僅關(guān)系到個人和企業(yè)，還影響到社會，任何泄密都可能會對社會穩(wěn)定帶來威脅。

綜上所述，保密工作的重要性無論是對國家，企業(yè)還是個人都是不可忽視的。

二、保密知識的普及

保密知識普及和培訓是保密工作的重要組成部分。通過保密知識的普及，可以為個人提供必要的知識和技能，使他們更好地參與到保密工作中。以下是幾個要點：

1.保密管理制度。任何組織和個人必須遵守相關(guān)的保密法律法規(guī)和各種保密管理制度，不得違反保密規(guī)定。

2.信息安全。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息安全問題日益突出。保護計算機網(wǎng)絡安全和保密通信是保密工作的重要方面。

3.物理安全。物理安全是保密工作的重要方面，任何人都不能隨便進出保密場所，保密文件必須得到妥善保管。

4.安全審計。安全審計是保密工作的重要手段，它可以發(fā)現(xiàn)潛在的信息泄漏風險，及時采取相應的措施。

三、保密技能的訓練

保密技能是保密工作的重要組成部分，任何人都需要具備相應的保密技能。以下是幾個要點：

1.文檔加密。對一些重要的文檔和文件進行加密處理，防止被非法獲取和篡改。

2.信息檢索。對于一些需要保密的信息，必須采取相應的安全檢索方式，以防止泄密發(fā)生。

3.攝像監(jiān)控。對于一些重要的場所和環(huán)境，必須采取相應的攝像監(jiān)控措施，防止未經(jīng)授權(quán)的人員進入。

4.網(wǎng)絡安全。網(wǎng)絡安全問題的防范需要專門的網(wǎng)絡安全人員進行操作和管理，任何個人都不能輕易地操作和修改計算機系統(tǒng)。

綜上所述，保密工作是一項非常重要的工作，每個個人都需要具備相關(guān)的保密知識和技能。只有通過基礎(chǔ)培訓和常規(guī)訓練，才能更好地參與到保密工作中，提高保密工作的水平和質(zhì)量。

保密培訓課件(篇10)

保密培訓課件

一、保密的重要性

保密是指依法對國家重要信息及其他涉密事項進行保護，以確保國家安全和利益。保密工作是維護國家安全、促進社會和諧穩(wěn)定的一項重要工作。我國對保密工作高度重視，成立中央保密委員會，制定了各種法規(guī)和政策。保密涉及眾多領(lǐng)域，如國防、外交、科研、經(jīng)濟、文化、網(wǎng)絡安全等。

保密的重要性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.保障國家安全和社會穩(wěn)定。涉密信息泄露會嚴重損害國家利益，甚至對國家安全造成威脅，影響社會和諧穩(wěn)定。

2.保護企業(yè)商業(yè)機密。商業(yè)機密泄露不僅會損害企業(yè)利益，還會損害市場競爭秩序，影響經(jīng)濟發(fā)展。

3.維護個人隱私。個人隱私也是保密工作的重要方面，如個人身份信息、病歷信息等都需要被保密。

4.遵守國家法規(guī)。保密工作是國家法律規(guī)定的，各單位需要嚴格遵守國家法規(guī)，確保涉密信息不被泄露。

二、保密的具體措施

1.建立保密意識。在每個員工的心中，樹立保密的重要性意識，加強涉密信息的保護意識。

2.建設(shè)保密體系。建立完善的保密體系，加強保密管理，對涉密信息進行分級管理，制定嚴格的管理規(guī)定，確保安全。

3.完善人員管理制度。加強對涉密人員的管理，設(shè)置保密責任人，實行著名制度，加強人員審查和培訓管理。

4.保密技術(shù)手段。采用密碼學、防火墻等技術(shù)手段，保護計算機信息和網(wǎng)絡安全。

5.應急預案。建立應急預案，及時應對信息泄露、傳染和攻擊等突發(fā)事件，保障信息安全。

三、保密工作中常見問題及解決方法

1.泄密事件較多。要尊重法律，嚴格管控信息，加強對涉密信息人員的管理，制定涉密信息管理流程和各項規(guī)定，與虛擬軟件以及官方和公共媒體打好關(guān)系。

2.涉密信息共享問題。要明確涉密信息的流向和等級，完善涉密信息共享平臺，建立共享規(guī)則和標準，確保共享信息的安全。

3.技術(shù)保障問題。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和升級，保密技術(shù)手段也需要同步更新，加強技術(shù)保障，及時更新和升級防護措施。

保密工作是國家安全和社會穩(wěn)定的重要保障，需要各單位的共同努力。每個人都要樹立保密意識，加強保密意識培訓，做好保密工作，共同維護國家安全和人民利益。