超聲課件

2023超聲課件。

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超聲課件 篇1

超聲刀是一種使用高頻電磁波和高速振動(dòng)的刀片進(jìn)行切割的手術(shù)器械。它在外科手術(shù)中廣泛應(yīng)用，并被認(rèn)為是一種革命性的技術(shù)，因?yàn)樗峁┝吮葌鹘y(tǒng)手術(shù)更準(zhǔn)確，更少侵入性和更少疼痛的治療選項(xiàng)。在本文中，我們將探討超聲刀的工作原理，其在不同類型手術(shù)中的應(yīng)用，以及其優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)。

超聲刀的工作原理是利用高速振動(dòng)的刀片產(chǎn)生熱量并將其傳導(dǎo)到組織中。它的切割方式是非接觸式的，因此不損傷周圍的組織。這意味著手術(shù)切口比傳統(tǒng)手術(shù)小，愈合時(shí)間更短，恢復(fù)期更短。此外，超聲刀還可以通過電子控制來調(diào)整能量輸出，以便將其應(yīng)用于不同類型的組織和手術(shù)。

超聲刀可以用于許多不同類型的手術(shù)，包括神經(jīng)外科、泌尿外科、眼科、婦科和頭頸外科。在神經(jīng)外科手術(shù)中，超聲刀通常用于切割骨骼、腫瘤和硬化組織。在泌尿外科手術(shù)中，超聲刀可用于切割腎臟、輸尿管和尿道。在眼科手術(shù)中，它可以用于切割玻璃體和眼內(nèi)組織。在婦科手術(shù)中，超聲刀通常用于切割子宮肌瘤和子宮內(nèi)膜。在頭頸外科手術(shù)中，它通常用于切割甲狀腺和頸部腫瘤。

超聲刀的優(yōu)點(diǎn)是它提供了更少侵入性和更少疼痛的治療方案，并且可以使手術(shù)時(shí)間更短。此外，由于其非接觸性質(zhì)，組織的愈合時(shí)間更短，恢復(fù)期更短。缺點(diǎn)是它的耗材成本較高，通常需要更高的初次投資成本。此外，它的操作可能需要更高的技能水平，因此需要更多的培訓(xùn)。

總之，超聲刀是一種被廣泛應(yīng)用于許多不同類型的手術(shù)中的革命性技術(shù)。它的非接觸式切割方法提供了更少侵入性和更少疼痛的治療選項(xiàng)，同時(shí)也提供了更快的恢復(fù)時(shí)間。雖然它的初次投資成本較高，但其長(zhǎng)期效益是不可賄賂的。

超聲課件 篇2

超聲刀課件

超聲刀是一種利用超聲波振動(dòng)和高溫灼燒切割病變組織的醫(yī)學(xué)儀器。它不僅可以在手術(shù)操作中減少出血、創(chuàng)口損傷和組織破壞，同時(shí)還可以提高手術(shù)效率、減少病人恢復(fù)時(shí)間，因此被廣泛應(yīng)用于各種外科手術(shù)中。本文將就超聲刀課件展開討論，分別從超聲刀的歷史起源、原理與技術(shù)特點(diǎn)、應(yīng)用領(lǐng)域以及市場(chǎng)前景等四個(gè)方面來探究超聲刀在醫(yī)療領(lǐng)域中的發(fā)展?jié)摿臀磥碲厔?shì)。

一、超聲刀的歷史起源

超聲刀的起源可以追溯到20世紀(jì)50年代，當(dāng)時(shí)美國(guó)軍隊(duì)在研制武器時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)切割金屬的超聲波器可用于切割軟組織。1962年，美國(guó)利用超聲振動(dòng)切割瘤的實(shí)驗(yàn)成功，奠定了超聲刀切割腫瘤的基礎(chǔ)，從此，超聲刀開始走向臨床應(yīng)用。

二、超聲刀的原理與技術(shù)特點(diǎn)

超聲刀原理是將高頻振動(dòng)的超聲波引入刀片中，對(duì)組織進(jìn)行高頻擺動(dòng)、振動(dòng)，使組織發(fā)生斷裂和凝固，從而實(shí)現(xiàn)無血、無損的切割。其主要技術(shù)特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

1.高頻擺動(dòng)，切割速度快：超聲刀的振動(dòng)頻率通常在20kHz以上，切割速度極快，可以做到幾百次/秒的高速切割，利用其快速的切割速度，不僅可以加快手術(shù)效率，同時(shí)還可以縮短手術(shù)時(shí)間，降低了患者的困擾。

2.精確切割，創(chuàng)傷小：超聲刀不僅可以高速切割組織，還可以精確切割，只切割要切的組織，不切割不需要的組織，從而使手術(shù)創(chuàng)傷更小，恢復(fù)時(shí)間更短。

3.凝血止血，出血量少：超聲刀的振動(dòng)作用可以使局部組織發(fā)生凝血，同時(shí)出血量也很少，大大降低了手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)，拉近了手術(shù)成功率。

4.方便安全，操作簡(jiǎn)單：超聲刀的操作簡(jiǎn)單方便，即使在病變部位較為復(fù)雜時(shí)，醫(yī)生也可以做到精準(zhǔn)操作，將創(chuàng)傷和疼痛降到最低程度。

三、超聲刀的應(yīng)用領(lǐng)域

超聲刀的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，主要用于腫瘤切除、癲癇手術(shù)、頸部手術(shù)、胸腔手術(shù)、耳喉鼻科操作以及其他手術(shù)等，特別是對(duì)一些較為復(fù)雜的疾病和手術(shù)，如神經(jīng)外科、心臟外科等，有著良好的療效和應(yīng)用前景。超聲刀在心臟外科手術(shù)中，如切開心包、切割心臟壁內(nèi)的腫瘤等，可以減少手術(shù)創(chuàng)傷和損傷，為手術(shù)帶來了前所未有的精確和安全，大大提高了治療成功率。

四、超聲刀的市場(chǎng)前景

隨著人們生活方式變化和年齡結(jié)構(gòu)的變化，一些疾病的治療需求一直處于上升趨勢(shì)，這對(duì)于超聲刀的發(fā)展提供了巨大的機(jī)遇。未來，隨著臨床醫(yī)療技術(shù)的不斷進(jìn)步和超聲刀的逐步發(fā)展，它在疾病治療中的應(yīng)用前景將更加廣闊。預(yù)計(jì)到2027年，全球超聲刀市場(chǎng)的規(guī)模將達(dá)到15.9億美元，最終創(chuàng)造出更多人類的福祉。

總之，隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，超聲刀的作用在臨床手術(shù)中也越來越受到重視，為病人帶來了更為安全和精準(zhǔn)的治療方式。我們相信在不久的將來，超聲刀這一具有前瞻性的醫(yī)療技術(shù)將在醫(yī)療領(lǐng)域中發(fā)揮出更為重要的作用。

超聲課件 篇3

超聲刀是近幾年醫(yī)療技術(shù)中的一種先進(jìn)的手術(shù)器械。它以超高頻超聲波作為切割工具，能在手術(shù)中實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)切割、止血及瘤體消融等功能。今天，我們將一起探討超聲刀這一主題，并了解它的應(yīng)用領(lǐng)域、發(fā)展趨勢(shì)以及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)。

超聲刀的應(yīng)用領(lǐng)域

超聲刀主要應(yīng)用在外科手術(shù)、神經(jīng)外科手術(shù)、泌尿外科手術(shù)、婦產(chǎn)科手術(shù)、肝臟手術(shù)、膽道手術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域。特別是在肝臟手術(shù)中，超聲刀可以減小手術(shù)切口，減少術(shù)中出血量，大大提升了術(shù)后的康復(fù)速度和患者生活質(zhì)量。

超聲刀的發(fā)展趨勢(shì)

超聲刀的發(fā)展受限于技術(shù)門檻，目前超聲刀的應(yīng)用領(lǐng)域仍然局限于一定范圍，但是隨著技術(shù)的不斷更新和研究，未來將會(huì)有更多的領(lǐng)域開始采用超聲刀。同時(shí)，更多的醫(yī)療機(jī)構(gòu)將會(huì)購(gòu)置超聲刀，以提高手術(shù)的效率和精準(zhǔn)度，同時(shí)切割過程中的出血量也將會(huì)減小，降低患者手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。

超聲刀的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)

與傳統(tǒng)手術(shù)工具相比，超聲刀具有很多優(yōu)勢(shì)。首先，超聲刀可以實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)的切割和止血，減少手術(shù)給患者帶來的傷害，同時(shí)也減少手術(shù)過程中的出血量。其次，超聲刀可以通過聲波的控制實(shí)現(xiàn)切割范圍和深度的精細(xì)控制，從而避免手術(shù)對(duì)健康組織的不必要損傷。最后，超聲刀可以通過聲波消融功能，實(shí)現(xiàn)瘤體的無創(chuàng)治療，減輕患者負(fù)擔(dān)，縮短治療周期。

超聲刀的臨床應(yīng)用實(shí)例

一位60歲的肝癌患者，由于病情復(fù)雜，已無法采用傳統(tǒng)的手術(shù)中斷常規(guī)手術(shù)手段，醫(yī)生使用了超聲刀，通過聲波切割的方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)瘤體的精切，減少手術(shù)時(shí)間和創(chuàng)傷?；颊咴谑中g(shù)后很快恢復(fù)了并迅速恢復(fù)了工作能力。

超聲刀是醫(yī)療技術(shù)中的一項(xiàng)重大發(fā)明，可以大幅提高手術(shù)的效率和精準(zhǔn)度，同時(shí)減少手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)和對(duì)患者的損傷。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，超聲刀還有著更廣泛的應(yīng)用前景。

超聲課件 篇4

超聲刀是一種手術(shù)器械，利用超聲焦散原理切割組織，廣泛用于神經(jīng)外科、整形外科、肝膽外科、泌尿外科等手術(shù)領(lǐng)域。隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，超聲刀逐漸被廣大醫(yī)生所熟知，成為現(xiàn)代手術(shù)中常用的必備工具之一。

超聲刀課件作為一種全新的學(xué)習(xí)工具，以圖片、文字、動(dòng)畫等多媒體手段，生動(dòng)展現(xiàn)了超聲刀的構(gòu)造原理、使用方法、手術(shù)操作等大量必要知識(shí)，極大地提高了學(xué)生對(duì)超聲刀的認(rèn)識(shí)和使用能力。下面，本文將從以下幾個(gè)方面，探討超聲刀課件的相關(guān)主題。

一、超聲刀的構(gòu)造原理

超聲刀是工作頻率超過20KHz的高頻傳聲器，其結(jié)構(gòu)由手柄、發(fā)射器、焦散聚焦系統(tǒng)、波形調(diào)節(jié)器、觸控開關(guān)和電纜組成。超聲刀在使用時(shí)，通過超聲波的震動(dòng)，將能量傳遞到聚焦點(diǎn)處，使組織發(fā)生凝固、切割和蒸發(fā)等作用。在超聲刀的構(gòu)造原理中，通過諸如大圖片、3D模型等注重細(xì)節(jié)構(gòu)建的展示更加直觀地出現(xiàn)在超聲刀課件之中，使其能夠幫助醫(yī)學(xué)生更好地理解超聲刀的工作原理。

二、超聲刀的使用方法

超聲刀有很多種類型，每種類型的使用方法也各不相同。超聲刀課件中，詳細(xì)介紹了超聲刀的各種用法以及在手術(shù)過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。通過圖文并茂的呈現(xiàn)方式，學(xué)生們可以更清晰地認(rèn)識(shí)到超聲刀的使用方法和具體操作步驟，同時(shí)還可以更好地掌握超聲刀的使用技巧，為將來的手術(shù)操作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、超聲刀在手術(shù)中的應(yīng)用

超聲刀在現(xiàn)代手術(shù)中廣泛應(yīng)用于各種手術(shù)中，包括肝膽外科、泌尿科、整形外科、神經(jīng)外科、血管外科等。超聲刀課件能夠全面、詳細(xì)地講解超聲刀在不同手術(shù)中的應(yīng)用范圍和作用機(jī)制，并介紹了超聲刀的優(yōu)點(diǎn)和注意事項(xiàng)，使得學(xué)生能夠更好地將其應(yīng)用到具體的手術(shù)操作中。

綜上所述，超聲刀課件是一種十分實(shí)用的學(xué)習(xí)工具，能夠幫助醫(yī)學(xué)生更好地掌握超聲刀的結(jié)構(gòu)原理、使用方法和應(yīng)用范圍，從而提高手術(shù)術(shù)后成功率和病人的康復(fù)速度。

超聲課件 篇5

超聲刀是一種先進(jìn)的醫(yī)用直線刀具，利用高頻聲波來切割人體組織，在手術(shù)中具有很高的精確度和安全性，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于不同類型的手術(shù)中。本文將以“超聲刀”為主題，探討其原理、應(yīng)用和優(yōu)勢(shì)等方面的內(nèi)容。

一、 超聲刀的原理

超聲刀的工作原理是利用超聲波產(chǎn)生的熱能來切割和凝固人體組織。在手術(shù)中，醫(yī)生將超聲刀插入患者的身體部位，超聲波會(huì)引起組織震蕩和摩擦，從而產(chǎn)生熱能。這種熱能能夠瞬間熔化和蒸發(fā)細(xì)胞內(nèi)的液體，使細(xì)胞壁破裂，從而達(dá)到切割和凝固組織的目的。超聲刀能夠產(chǎn)生非常高的功率（最高能達(dá)到20千瓦），但是因?yàn)橹蛔饔迷谑中g(shù)刀具的尖端，因此對(duì)周圍組織的損傷非常小。

二、 超聲刀的應(yīng)用

超聲刀的應(yīng)用非常廣泛，可以用于不同類型的手術(shù)，包括泌尿外科、神經(jīng)外科、肝膽外科、胰腺外科等。下面將以胰腺外科手術(shù)為例，介紹超聲刀的應(yīng)用。

在胰腺腫瘤的手術(shù)中，傳統(tǒng)的手術(shù)方法一般是打開胸腔或腹腔，切開胰腺并切掉整個(gè)腫瘤組織。這種手術(shù)方法需要切開大段的組織，可能會(huì)切傷周圍的血管和神經(jīng)，導(dǎo)致并發(fā)癥的發(fā)生。而使用超聲刀可以達(dá)到更精確的切割效果，避免損傷周圍組織和神經(jīng)。

另外，使用超聲刀進(jìn)行胰腺手術(shù)還能夠減少手術(shù)時(shí)間和復(fù)蘇期的痛苦。傳統(tǒng)手術(shù)需要切開較大部分的組織，需要更長(zhǎng)的手術(shù)時(shí)間和更長(zhǎng)的術(shù)后恢復(fù)期。而使用超聲刀可以將手術(shù)時(shí)間和恢復(fù)期縮短到最小程度，讓患者更快地恢復(fù)健康。

三、 超聲刀的優(yōu)勢(shì)

與傳統(tǒng)手術(shù)刀具相比，超聲刀具有很多優(yōu)勢(shì)。下面將介紹一些重要的優(yōu)勢(shì)：

1. 高精確度：超聲刀能夠產(chǎn)生非常高的功率，但只在刀具的尖端作用，因此能夠進(jìn)行非常精確的切割和凝固。

2. 低損傷：傳統(tǒng)手術(shù)刀可能會(huì)切傷周圍的血管和神經(jīng)，導(dǎo)致并發(fā)癥的發(fā)生。而使用超聲刀可以避免這種情況的發(fā)生。

3. 較短的手術(shù)時(shí)間和恢復(fù)期：由于超聲刀可以精確地切割組織，因此能夠?qū)⑹中g(shù)時(shí)間和恢復(fù)期縮短到最小程度，讓患者更快地恢復(fù)健康。

4. 適用范圍廣：超聲刀適用于不同類型的手術(shù)，包括泌尿外科、神經(jīng)外科、肝膽外科、胰腺外科等，具有廣泛的應(yīng)用前景。

結(jié)論

超聲刀是一種非常先進(jìn)的醫(yī)用刀具，具有精確度高、損傷小、手術(shù)時(shí)間短、恢復(fù)期短等諸多優(yōu)勢(shì)。它已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于不同類型的手術(shù)中，能夠?yàn)榛颊咛峁└玫尼t(yī)療保障。但是，由于超聲刀具有一定的噪聲和震動(dòng)，還需要進(jìn)行一些特殊的安裝和操作，因此在使用時(shí)需要嚴(yán)格遵守相關(guān)操作規(guī)程。

超聲課件 篇6

超聲刀課件

超聲刀是一種內(nèi)窺鏡下介入手術(shù)器械，也是目前最先進(jìn)、最安全、最有效的腫瘤治療手段之一。超聲刀利用高頻聲波來產(chǎn)生高溫，從而達(dá)到切割、凝固、燒灼、炭化等作用，具有手術(shù)方式簡(jiǎn)單、創(chuàng)傷小、恢復(fù)快、治療效果好等優(yōu)點(diǎn)。超聲刀課件則是指對(duì)超聲刀的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性、科學(xué)性的整理和歸納，以方便醫(yī)務(wù)工作者和學(xué)生深入了解和掌握超聲刀技術(shù)的原理、操作方法、應(yīng)用范圍等內(nèi)容。

一、超聲刀技術(shù)的原理

超聲刀技術(shù)是基于聲波和熱能原理進(jìn)行的。超聲刀內(nèi)部含有一個(gè)共振儀器，當(dāng)電能傳輸?shù)降额^時(shí)，刀頭發(fā)射超聲波，并通過反射到儀器內(nèi)的石英晶片上，產(chǎn)生高頻振蕩，從而將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。隨著石英晶片振動(dòng)，刀頭與組織之間產(chǎn)生摩擦熱，將組織加熱到70-100℃，損傷組織細(xì)胞，切除腫瘤，達(dá)到治療目的。

二、超聲刀操作方法

超聲刀操作步驟包括美方放置、超聲圖像定位、切割或凝固、切斷。具體操作方法如下：

1、美方放置：依據(jù)美方位置和手術(shù)方式，選擇適當(dāng)?shù)拿婪竭M(jìn)行放置。

2、超聲圖像定位：開啟超聲刀的超聲成像功能，獲得病變部位的高清圖像后，通過超聲刀的控制器進(jìn)行選擇、標(biāo)記、測(cè)量等操作，以確定切割和凝固的位置和范圍。

3、切割或凝固：根據(jù)超聲圖像進(jìn)行切割或凝固，超聲刀內(nèi)部的共振儀器會(huì)不斷調(diào)節(jié)振蕩頻率和強(qiáng)度，使刀頭與組織之間的熱能得以均衡分布。

4、切斷：當(dāng)切割或凝固完成后，切斷部位即可完成手術(shù)。

三、超聲刀應(yīng)用范圍

超聲刀技術(shù)主要用于消化系統(tǒng)、肝、胰、脾、肺、甲狀腺、喉、前列腺等臟器腫瘤的手術(shù)治療及生物組織切除。超聲刀擅長(zhǎng)切割和凝固腫瘤組織，可避免誤傷血管和神經(jīng)，使手術(shù)切口小，出血少，恢復(fù)快。此外，超聲刀還可用于心外科、泌尿外科、神經(jīng)外科、婦產(chǎn)科等多個(gè)領(lǐng)域的手術(shù)治療。

四、超聲刀的優(yōu)點(diǎn)

1、手術(shù)方式簡(jiǎn)單：超聲刀手術(shù)常規(guī)和一般手術(shù)管理方式相同，手術(shù)過程簡(jiǎn)單、快捷、安全可靠。

2、創(chuàng)傷?。撼暤秲?nèi)部的高頻聲波只影響局部組織，不會(huì)對(duì)周圍組織和器官造成損傷，手術(shù)切口小，術(shù)后傷口愈合迅速。

3、恢復(fù)快：超聲刀手術(shù)后，患者的傷口恢復(fù)速度快，術(shù)后不用長(zhǎng)時(shí)間臥床休息，可以立即恢復(fù)正常的工作和生活。

4、治療效果好：超聲刀可以精細(xì)準(zhǔn)確地切割、凝固腫瘤組織，控制切割范圍和深度，防止腫瘤殘留和復(fù)發(fā)。

超聲刀技術(shù)是一項(xiàng)全新的醫(yī)療技術(shù)，具有開創(chuàng)性、前瞻性、高精度和高效性等顯著優(yōu)勢(shì)，在現(xiàn)代腫瘤治療和內(nèi)科手術(shù)中有著廣泛的應(yīng)用前景和前途。超聲刀課件的學(xué)習(xí)和掌握，則有助于醫(yī)護(hù)人員深入理解超聲刀技術(shù)的原理、操作方法和應(yīng)用范圍，將超聲刀技術(shù)更好地應(yīng)用于臨床實(shí)踐中，提高手術(shù)治療水平，為病患的健康和生命貢獻(xiàn)力量。

超聲課件 篇7

超聲刀課件

超聲刀是利用高頻聲波震蕩產(chǎn)生的能量來切割和凝固組織的手術(shù)器械，是一種先進(jìn)的微創(chuàng)手術(shù)技術(shù)。與傳統(tǒng)手術(shù)方法相比，超聲刀手術(shù)對(duì)患者傷害更小，恢復(fù)時(shí)間更短，手術(shù)效果更好。因此，超聲刀在醫(yī)學(xué)界被廣泛應(yīng)用，成為了一種不可或缺的手術(shù)器械。本文將對(duì)超聲刀課件進(jìn)行介紹，為大家提供了解和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

一、超聲刀課件的基本介紹

超聲刀的課件是醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)和手術(shù)培訓(xùn)的重要資料，通過超聲刀課件可以深入了解超聲刀的原理、操作方法和安全注意事項(xiàng)。超聲刀課件通常包括以下內(nèi)容：

1. 超聲刀的原理和工作方式

超聲刀課件首先介紹了超聲刀的原理和工作方式，以及超聲刀的重要組成部分和工作原理。超聲刀利用高頻聲波的震蕩產(chǎn)生能量，將能量傳遞到手術(shù)刀片上，使其產(chǎn)生剪切和凝固的效果，從而實(shí)現(xiàn)手術(shù)的切割和縫合。

2. 超聲刀的應(yīng)用范圍和手術(shù)方法

超聲刀課件介紹了超聲刀的應(yīng)用范圍和手術(shù)方法，包括超聲刀在不同部位和疾病治療中的應(yīng)用以及超聲刀手術(shù)的步驟和注意事項(xiàng)。超聲刀適用于眼科手術(shù)、頸椎病手術(shù)、肝膽手術(shù)、腹腔手術(shù)等多種手術(shù)，可以減小手術(shù)損傷，縮短手術(shù)時(shí)間，提高手術(shù)效果。

3. 超聲刀的安全使用和操作規(guī)范

超聲刀課件重點(diǎn)介紹了超聲刀的安全使用和操作規(guī)范，包括超聲刀手術(shù)前的準(zhǔn)備工作、手術(shù)時(shí)的正確操作方法、手術(shù)后的清理和維護(hù)等。超聲刀屬于高科技器械，操作時(shí)需要嚴(yán)格按照規(guī)定操作流程進(jìn)行，避免因操作不當(dāng)導(dǎo)致患者出現(xiàn)意外或后果不良。

二、超聲刀課件的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)超聲刀課件需要先了解超聲刀的基本概念和應(yīng)用范圍，然后深入學(xué)習(xí)超聲刀的原理和操作規(guī)范。下面介紹一下學(xué)習(xí)超聲刀課件的具體方法：

1. 熟悉超聲刀的基本概念和應(yīng)用范圍

先要熟悉超聲刀的基本概念和應(yīng)用范圍，了解超聲刀的優(yōu)勢(shì)和局限性?？梢酝ㄟ^查閱相關(guān)資料和了解醫(yī)學(xué)動(dòng)態(tài)，掌握超聲刀在不同領(lǐng)域的應(yīng)用情況。

2. 深入學(xué)習(xí)超聲刀的原理和操作規(guī)范

深入學(xué)習(xí)超聲刀的原理和操作規(guī)范，掌握超聲刀手術(shù)的操作流程和注意事項(xiàng)?？梢酝ㄟ^看視頻、聽講解、實(shí)踐操作等多種方法學(xué)習(xí)，逐步掌握超聲刀的使用技巧。

3. 多練習(xí)、多交流

學(xué)習(xí)超聲刀課件需要多練習(xí)、多交流，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而提高手術(shù)技巧和操作水平?？梢酝ㄟ^定期參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，與同行醫(yī)師分享經(jīng)驗(yàn)和感悟，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

總之，學(xué)習(xí)超聲刀課件是醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)和手術(shù)培訓(xùn)的必備工作，有助于提高醫(yī)師的技能水平和手術(shù)質(zhì)量，促進(jìn)醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展。希望各位醫(yī)師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)超聲刀課件，掌握超聲刀的使用技巧和操作規(guī)范，為患者的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。

超聲課件 篇8

超聲刀，又稱為高能超聲手術(shù)刀，是一種高科技手術(shù)工具。它通過利用高頻、高能的超聲波能量，使組織發(fā)生氣化凝固，從而實(shí)現(xiàn)切割、凝固、血止水等手術(shù)操作。超聲刀在手術(shù)操作中可以減少手術(shù)過程中組織粘連、出血等并發(fā)癥的發(fā)生率，使手術(shù)切口更加精細(xì)，而且可以使手術(shù)時(shí)間縮短，有效提高手術(shù)效率。因此，在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中，超聲刀已經(jīng)成為臨床手術(shù)中不可缺少的重要工具之一。

超聲刀的發(fā)明和應(yīng)用是一項(xiàng)革命性的創(chuàng)新，在許多醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用。利用超聲刀進(jìn)行手術(shù)操作是一種非常安全、有效、無創(chuàng)的手術(shù)方法。它可以幫助醫(yī)生在手術(shù)過程中更加精細(xì)、準(zhǔn)確、無損的進(jìn)行操作，從而提高手術(shù)成功率和治療效果。

超聲刀的使用范圍非常廣泛，包括神經(jīng)外科、肝膽外科、泌尿外科、心臟外科、婦科、乳腺外科等各種臨床領(lǐng)域。在神經(jīng)外科手術(shù)中，超聲刀可以有效降低手術(shù)過程中產(chǎn)生的熱噪聲，從而保護(hù)周圍組織，減少手術(shù)后的并發(fā)癥。在肝膽外科手術(shù)中，超聲刀可以有效縮短手術(shù)時(shí)間，減少手術(shù)出血和疤痕的發(fā)生。在心臟外科手術(shù)中，超聲刀更是賦予了外科醫(yī)生們通過三維空間感知進(jìn)行操作的能力，使得手術(shù)精確度和成功率更上一層樓。

雖然超聲刀在手術(shù)操作中有著明顯的優(yōu)勢(shì)，但其仍然需要嚴(yán)格的操作方法和技巧，及其對(duì)維護(hù)設(shè)備的要求較為嚴(yán)格。同時(shí)，它也存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)，如操作不當(dāng)或選擇不當(dāng)，都可能導(dǎo)致患者出現(xiàn)并發(fā)癥。因此，在使用超聲刀進(jìn)行手術(shù)操作時(shí)，醫(yī)生們必須具備專業(yè)的技術(shù)能力，同時(shí)需遵循相關(guān)操作規(guī)程和流程，確保手術(shù)過程的安全性和有效性。

總之，超聲刀的發(fā)明和應(yīng)用為醫(yī)學(xué)界帶來了創(chuàng)新性的變革，為臨床手術(shù)提供了全新的選擇。雖然超聲刀在手術(shù)操作中具有很多優(yōu)勢(shì)，要保證其有效的應(yīng)用，我們需要不斷完善其操作方法和技巧，確保醫(yī)生具備足夠的專業(yè)操作技能，同時(shí)也需要建立起嚴(yán)格的操作規(guī)程和流程，避免手術(shù)中的不可預(yù)測(cè)風(fēng)險(xiǎn)，從而提高超聲刀的使用效果和手術(shù)成功率，為患者帶來更大的利益。

超聲課件 篇9

超聲刀課件

超聲刀是一種在多種醫(yī)療操作中使用的手術(shù)工具，它能夠高精度地進(jìn)行切割和焊接。超聲刀的原理是通過高頻振動(dòng)將聲波轉(zhuǎn)化為熱能，然后利用這種熱能對(duì)人體組織進(jìn)行操作。與傳統(tǒng)手術(shù)相比，超聲刀具有較小的操作區(qū)域、局部麻醉、減少大量出血等諸多優(yōu)點(diǎn)，使其成為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中不可或缺的重要手術(shù)工具。

超聲刀應(yīng)用范圍廣泛，包括整形外科、神經(jīng)外科、泌尿外科、心胸外科等多個(gè)領(lǐng)域。例如，在神經(jīng)外科中，醫(yī)生可以利用超聲刀精準(zhǔn)地進(jìn)行腦部手術(shù)，較其他手術(shù)方式更加安全可靠。在心胸外科手術(shù)中，超聲刀可以用來切割心臟組織，減少出血和疤痕形成，同時(shí)還能夠更好地保護(hù)神經(jīng)和血管等重要組織。

然而，雖然超聲刀具有很多優(yōu)點(diǎn)，但它也存在一些不足之處。首先，由于工具的結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，使用過程中需要消毒清理比較麻煩；其次，由于超聲刀的噪聲比較大，手術(shù)時(shí)需要防止對(duì)醫(yī)護(hù)人員造成傷害；此外，由于儀器價(jià)格較貴，使用成本相對(duì)較高。

總體而言，超聲刀的使用給醫(yī)療行業(yè)帶來了極大的改變和便利，對(duì)病人的康復(fù)也起到了積極的作用。隨著科技的進(jìn)步，相信超聲刀將在未來的醫(yī)療領(lǐng)域中得到更加廣泛和深入的應(yīng)用。

超聲課件 篇10

超聲刀是一種利用高頻聲波進(jìn)行手術(shù)切割的醫(yī)療設(shè)備，它具有精確、快速、無痛和無創(chuàng)等特點(diǎn)，在外科手術(shù)中得到廣泛應(yīng)用。超聲刀課件是為了幫助醫(yī)生、護(hù)士和醫(yī)學(xué)生更好地了解超聲刀的原理、使用方法、安全注意事項(xiàng)等而設(shè)計(jì)的教學(xué)材料。下面我們將圍繞超聲刀課件這一主題，談一談它的重要性、編寫要點(diǎn)以及實(shí)際應(yīng)用。

首先，超聲刀課件的編寫對(duì)于提高外科手術(shù)的效率和安全性有著重要的作用。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，外科手術(shù)不再是簡(jiǎn)單的人工操作，而需要借助各種高科技設(shè)備進(jìn)行輔助。超聲刀作為其中的一種，其優(yōu)勢(shì)明顯，但也需要醫(yī)務(wù)人員掌握正確的使用方法和注意事項(xiàng)，才能保證手術(shù)的成功率和患者的安全性。因此，編寫一份詳細(xì)、易懂的超聲刀課件，對(duì)于醫(yī)生、護(hù)士和醫(yī)學(xué)生來說，具有十分重要的實(shí)際意義。

其次，超聲刀課件的編寫要點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：一是要注重原理的講解。超聲刀的原理是應(yīng)用高頻聲波將組織分子振動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)切割和凝固的效果。因此，在編寫超聲刀課件時(shí)，要著重講解這一原理，使學(xué)習(xí)者對(duì)它的工作機(jī)制有更加深入的了解。二是要著重介紹使用方法。超聲刀的使用方法需要經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)和訓(xùn)練才能掌握，因此在編寫課件時(shí)，要詳細(xì)介紹超聲刀的各個(gè)部位、操作方法和注意事項(xiàng)，使學(xué)習(xí)者能夠使用它進(jìn)行實(shí)際操作。三是要注意安全問題。超聲刀是一種高科技醫(yī)療設(shè)備，在使用過程中需要注意安全問題，以確保手術(shù)的成功和患者的健康。因此，超聲刀課件中應(yīng)該詳細(xì)介紹安全措施和注意事項(xiàng)，使學(xué)習(xí)者能夠在實(shí)際操作中避免出現(xiàn)安全問題。

最后，超聲刀課件的實(shí)際應(yīng)用十分廣泛。隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷進(jìn)步和升級(jí)，超聲刀的應(yīng)用范圍也在不斷擴(kuò)大。它可以用于肝臟、胰腺、腎臟、脾臟、子宮、卵巢、乳房等多種手術(shù)，無論是在普通的外科手術(shù)還是微創(chuàng)手術(shù)中，都可以看到超聲刀的身影。因此，超聲刀課件的實(shí)際應(yīng)用范圍非常廣泛，不僅可以為醫(yī)生和護(hù)士提供教育培訓(xùn)的幫助，也可以促進(jìn)醫(yī)學(xué)科研和醫(yī)療技術(shù)的創(chuàng)新。

總之，超聲刀課件的編寫對(duì)于提高外科手術(shù)的效率和安全性具有重要的作用，它需要注重原理的講解，著重介紹使用方法和注意安全問題。同時(shí)，超聲刀課件的實(shí)際應(yīng)用范圍非常廣泛，它可以為醫(yī)學(xué)生和醫(yī)務(wù)人員提供更好的教育培訓(xùn)支持，也可以幫助推動(dòng)醫(yī)學(xué)科研和醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展。

超聲課件 篇11

超聲刀課件

超聲刀，是一種應(yīng)用超聲刀技術(shù)的手術(shù)器械。它的最大特點(diǎn)是既能夠精確地切除組織，又可以在手術(shù)時(shí)快速凝固切割面，從而避免大量出血和創(chuàng)面慢慢愈合的痛苦。在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中，超聲刀已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于各種手術(shù)醫(yī)療中，成為一種不可缺少的手術(shù)工具。

超聲刀的原理是利用超聲波的高頻振動(dòng)將切割面上的細(xì)胞及細(xì)血管等組織粉碎，然后通過高頻振動(dòng)快速凝固，使刀口鮮血凝固，從而避免了出血的現(xiàn)象。超聲刀的操作簡(jiǎn)單，手術(shù)時(shí)間短，恢復(fù)速度快，受到了廣大患者的歡迎和贊譽(yù)。

超聲刀在肝臟、甲狀腺、乳腺、子宮等器官手術(shù)中得到了廣泛的應(yīng)用。例如，乳腺癌在手術(shù)時(shí)往往需要切除乳房，并清除淋巴結(jié)。傳統(tǒng)的手術(shù)切口較大，切割深度難以精確掌握，易造成出血。而進(jìn)行超聲刀手術(shù)后，切口的大小可以控制，創(chuàng)傷較小，切除的組織量可以掌握，患者的康復(fù)也較快。

超聲刀是一項(xiàng)需嚴(yán)格掌握技術(shù)的手術(shù)技術(shù)，需要醫(yī)生具備一定的專業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，超聲刀的高頻振動(dòng)對(duì)手術(shù)醫(yī)生的聽力和手臂等方面的要求也比較高，需要醫(yī)生具備足夠的專業(yè)素養(yǎng)與操作技能。因此，在進(jìn)行超聲刀手術(shù)時(shí)，醫(yī)生應(yīng)注重個(gè)人素質(zhì)的提高，在操作技術(shù)和安全防范方面進(jìn)行深入的研究和探討。

超聲刀的應(yīng)用，不僅為手術(shù)醫(yī)生提供了一種創(chuàng)新的手術(shù)方式，也為患者提供了更為優(yōu)質(zhì)，更為安全的治療方式。然而，醫(yī)療工作者應(yīng)當(dāng)認(rèn)真審視超聲刀在手術(shù)中存在的問題，并盡力克服其中存在的一切不便和障礙，以更加精準(zhǔn)、更加安全地使用超聲刀，保證患者的安全和治療效果。

總之，超聲刀技術(shù)的應(yīng)用是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的一項(xiàng)創(chuàng)新技術(shù)，為手術(shù)團(tuán)隊(duì)提供了更多便利和安全，也為廣大患者提供了更為安全和高效的治療方式。因此，在醫(yī)療工作者的共同努力下，超聲刀技術(shù)將越來越完善，為我們的醫(yī)療事業(yè)發(fā)展帶來更為良好的前景。

超聲課件 篇12

超聲刀，又稱高能超聲割刀，是一種常見的醫(yī)療設(shè)備，它利用超聲波和高能電磁場(chǎng)對(duì)人體進(jìn)行切割和焊接，其特點(diǎn)是割刀精確、無創(chuàng)傷、不出血、不留疤痕。作為現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的代表之一，超聲刀在手術(shù)中發(fā)揮越來越重要的作用。本篇文章將從超聲刀的基本原理、技術(shù)特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)等方面進(jìn)行介紹。

一、基本原理

超聲刀利用超聲波作為切割媒介，其工作原理是通過設(shè)備引入超聲波并加以集中，在切割部位對(duì)組織產(chǎn)生超聲波振動(dòng)，而不對(duì)組織造成熱能損傷，從而達(dá)到有效切割的效果。超聲波振動(dòng)能使組織分子結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，使其強(qiáng)度、剛度和粘度降低，從而形成割縫。在低強(qiáng)度的振動(dòng)下，組織被割割口清晰，不出血；而在高強(qiáng)度的振動(dòng)下，組織則被焊接。

二、技術(shù)特點(diǎn)

1、無創(chuàng)傷：超聲刀不需要切口，沒有縫合線，術(shù)后留下的痕跡很小，因此具有很高的美容效果。

2、無出血：超聲刀割切時(shí)，涉及的血管會(huì)收縮，減少甚至消除手術(shù)中的出血，不會(huì)影響手術(shù)過程。

3、速度快：利用超聲波進(jìn)行切割，速度快，且無燒灼現(xiàn)象，對(duì)醫(yī)生的手眼協(xié)調(diào)性要求相對(duì)較低。

4、適用范圍廣：因?yàn)槌暤恫恍枰苯淤N著皮膚進(jìn)行操作，所以可以在腔內(nèi)進(jìn)行手術(shù)，適用于很多手術(shù)類型，如心臟、肝臟、脾臟、肺部等。

三、發(fā)展趨勢(shì)

超聲刀技術(shù)是目前外科手術(shù)中的一種非常重要的新技術(shù)，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于肝臟、肺部、淋巴結(jié)等手術(shù)中。隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展，超聲刀技術(shù)也在不斷地發(fā)展和創(chuàng)新。未來，超聲刀將升級(jí)為更加精準(zhǔn)的手術(shù)工具，具有更高的分辨率和更高的頻率，可以提高手術(shù)的精度和效率，降低患者的風(fēng)險(xiǎn)和不適感。此外，隨著治療、再生醫(yī)學(xué)、精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的不斷發(fā)展，超聲刀也有望在這些領(lǐng)域中發(fā)揮更大的作用，開創(chuàng)更多的應(yīng)用前景。

總之，超聲刀是現(xiàn)代醫(yī)療領(lǐng)域中的重要技術(shù)之一，具有廣泛的應(yīng)用前景和深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于醫(yī)療從業(yè)者來說，熟練掌握超聲刀操作技術(shù)，是提高醫(yī)療水平和技能的必備之一。對(duì)于患者來說，接受超聲刀手術(shù)可以降低手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)和痛苦，提高治療效果和生活質(zhì)量。因此，我們對(duì)超聲刀技術(shù)的研究和應(yīng)用，應(yīng)該持續(xù)不斷地深入下去，為醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

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超聲刀課件(匯總十三篇)

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？小編花時(shí)間特意編輯了超聲刀課件(匯總十三篇)，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

超聲刀課件 篇1

超聲刀（Ultrasonic Scalpel），作為醫(yī)學(xué)界的一種創(chuàng)新型手術(shù)工具，近年來在手術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。相比傳統(tǒng)手術(shù)工具，超聲刀有著更多的優(yōu)勢(shì)，例如更為精準(zhǔn)的手術(shù)切割、更快速的手術(shù)時(shí)間以及恢復(fù)快等。現(xiàn)在本文將著重介紹超聲刀的原理、應(yīng)用、優(yōu)劣勢(shì)及發(fā)展前景。

一、超聲刀的原理

超聲刀是基于超聲波振動(dòng)原理的一種工具。其原理是將電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能，在高頻驅(qū)動(dòng)下將刀片產(chǎn)生的振動(dòng)通過霧化器將水注入受切割組織中。在超聲波振動(dòng)的作用下，液態(tài)水分子被致密化形成高能的分子團(tuán)，此時(shí)高能的分子團(tuán)形成了一股巨大的能量波，這股能量波瞬間將受切割的組織部分擊碎并揮發(fā)掉，最終實(shí)現(xiàn)了手術(shù)切割。

二、超聲刀的應(yīng)用

超聲刀廣泛應(yīng)用于各種手術(shù)手段中，例如胃腸道切除手術(shù)、玻璃體分離手術(shù)、乳腺癌切除術(shù)等。同時(shí)，超聲刀還可以進(jìn)行懸吊切割、旋渦切割等方式，針對(duì)不同的手術(shù)場(chǎng)景自由切換。

三、超聲刀的優(yōu)劣勢(shì)

相比傳統(tǒng)的手術(shù)工具，超聲刀有著更多的優(yōu)勢(shì)。首先，超聲刀的手術(shù)切割更為精準(zhǔn)，可以將切割部分限制在被切割組織上，減少了對(duì)周邊組織的損傷；其次，超聲刀的切割速度更快，可以將手術(shù)時(shí)間大幅縮短，提升了手術(shù)效率；同時(shí)，超聲刀的使用對(duì)病人的創(chuàng)傷較小，病人在手術(shù)后恢復(fù)更快。

四、超聲刀的發(fā)展前景

隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，超聲刀作為一種創(chuàng)新型手術(shù)工具，未來的發(fā)展前景十分廣闊。首先，超聲刀針對(duì)不同的手術(shù)場(chǎng)景可以進(jìn)行自由切換，未來技術(shù)的不斷提升可以讓其應(yīng)用更加廣泛，例如心臟手術(shù)、脊柱手術(shù)等；其次，超聲刀可以進(jìn)行遠(yuǎn)程手術(shù)操作，未來可能應(yīng)用于戰(zhàn)爭(zhēng)、救援等場(chǎng)景中，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程手術(shù)，值得期待。

綜上，超聲刀在醫(yī)學(xué)手術(shù)中的應(yīng)用已經(jīng)越來越普遍，其在手術(shù)過程中的優(yōu)勢(shì)也逐漸被人們所認(rèn)可。未來各項(xiàng)技術(shù)都將不斷發(fā)展，超聲刀也有著更大的發(fā)展前景。人們相信，超聲刀的發(fā)展不僅將帶來更高的手術(shù)效率，更為重要的是為病人帶來更少的痛苦和傷害。

超聲刀課件 篇2

超聲刀課件

超聲刀課件是一種用于醫(yī)學(xué)教學(xué)和臨床技術(shù)應(yīng)用的電子文獻(xiàn)資料，內(nèi)容包括超聲刀的原理、操作技巧、臨床應(yīng)用和安全注意事項(xiàng)等相關(guān)內(nèi)容。超聲刀作為一種先進(jìn)的微創(chuàng)手術(shù)工具，已經(jīng)在減少患者疼痛和手術(shù)創(chuàng)傷方面取得了顯著的效果，成為了現(xiàn)代外科醫(yī)學(xué)發(fā)展的助推器之一。本文將就超聲刀的原理、臨床應(yīng)用以及未來發(fā)展進(jìn)行探討。

一、超聲刀的原理

超聲刀是一種利用超聲振蕩產(chǎn)生高頻能量的醫(yī)療器械，其原理是在切割末端加裝石英晶體會(huì)產(chǎn)生高頻電力信號(hào)，這些信號(hào)經(jīng)過進(jìn)一步處理后被傳送到手術(shù)頭部，也就是手術(shù)刀的刀鋒部分。在手術(shù)過程中，超聲刀的刀鋒會(huì)振蕩并釋放能量，這樣便可以將組織切開。由于超聲刀釋放的能量會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)化為離子化的氣體，因此手術(shù)切口也是相對(duì)干凈無菌的狀態(tài)。超聲刀的特點(diǎn)在于其切割速度快、排血少、減輕疼痛等多種優(yōu)點(diǎn)，因此被廣泛應(yīng)用于肝膽、脾臟、腎臟及肺部等組織的切割、凝固和止血等手術(shù)中。

二、超聲刀的臨床應(yīng)用

超聲刀作為醫(yī)學(xué)技術(shù)的一種創(chuàng)新應(yīng)用，已經(jīng)在近年來得到了廣泛的臨床應(yīng)用。在外科手術(shù)領(lǐng)域，超聲刀已經(jīng)成為了一種流行的微創(chuàng)手術(shù)工具。以近年來普及的膽囊切除術(shù)為例，傳統(tǒng)的膽囊切除術(shù)都是采用腹腔鏡技術(shù)進(jìn)行，創(chuàng)傷比較小，但是由于腹腔子宮受到攝影和拉扯會(huì)產(chǎn)生比較大的疼痛，而采用超聲刀進(jìn)行切割的手術(shù)所產(chǎn)生的疼痛較小。其余的解剖切除式手術(shù)，如胃切除術(shù)、甲狀腺切除術(shù)等也有不同程度的應(yīng)用超聲刀，其優(yōu)勢(shì)在于手術(shù)量較小、出血少、減輕疼痛的同時(shí)也可以減少術(shù)后的恢復(fù)時(shí)間。目前，超聲刀也逐漸應(yīng)用到肝臟癌、泌尿系統(tǒng)等疾病的診治中，并且有前景在神經(jīng)內(nèi)科、心臟內(nèi)科等領(lǐng)域的切割、凝固和止血技術(shù)的研究與應(yīng)用。

三、超聲刀的未來發(fā)展

由于超聲刀在臨床應(yīng)用中顯示了出色的性能和安全特點(diǎn)，其未來有望得到更廣泛的應(yīng)用和發(fā)展。目前，醫(yī)學(xué)界已經(jīng)在技術(shù)研究上持續(xù)推進(jìn)超聲刀的應(yīng)用，探索更多新的應(yīng)用領(lǐng)域和創(chuàng)新技術(shù)，包括血管手術(shù)、神經(jīng)系統(tǒng)手術(shù)和心臟手術(shù)等。根據(jù)醫(yī)學(xué)技術(shù)的最新趨勢(shì)，超聲刀的手術(shù)應(yīng)用和互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)學(xué)將會(huì)在未來發(fā)揮積極的推動(dòng)作用。另外，新材料、小型化和智能化等趨勢(shì)也將帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。這將是超聲刀未來發(fā)展的重要方向，并將對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展有著重要的引領(lǐng)作用。

綜上所述，超聲刀課件內(nèi)容是一種先進(jìn)的微創(chuàng)手術(shù)工具，使用超聲振蕩產(chǎn)生高頻能量，通過超聲刀釋放大量的能量來切割組織。目前超聲刀已經(jīng)應(yīng)用于各大醫(yī)院的外科手術(shù)，并且有較好的手術(shù)治療效果，為患者帶來了極大的福利。未來，超聲刀繼續(xù)發(fā)展將進(jìn)一步拓展其應(yīng)用范圍和安全性，成為醫(yī)學(xué)發(fā)展的深刻推動(dòng)力。

超聲刀課件 篇3

超聲刀是一種先進(jìn)的醫(yī)用直線刀具，利用高頻聲波來切割人體組織，在手術(shù)中具有很高的精確度和安全性，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于不同類型的手術(shù)中。本文將以“超聲刀”為主題，探討其原理、應(yīng)用和優(yōu)勢(shì)等方面的內(nèi)容。

一、 超聲刀的原理

超聲刀的工作原理是利用超聲波產(chǎn)生的熱能來切割和凝固人體組織。在手術(shù)中，醫(yī)生將超聲刀插入患者的身體部位，超聲波會(huì)引起組織震蕩和摩擦，從而產(chǎn)生熱能。這種熱能能夠瞬間熔化和蒸發(fā)細(xì)胞內(nèi)的液體，使細(xì)胞壁破裂，從而達(dá)到切割和凝固組織的目的。超聲刀能夠產(chǎn)生非常高的功率（最高能達(dá)到20千瓦），但是因?yàn)橹蛔饔迷谑中g(shù)刀具的尖端，因此對(duì)周圍組織的損傷非常小。

二、 超聲刀的應(yīng)用

超聲刀的應(yīng)用非常廣泛，可以用于不同類型的手術(shù)，包括泌尿外科、神經(jīng)外科、肝膽外科、胰腺外科等。下面將以胰腺外科手術(shù)為例，介紹超聲刀的應(yīng)用。

在胰腺腫瘤的手術(shù)中，傳統(tǒng)的手術(shù)方法一般是打開胸腔或腹腔，切開胰腺并切掉整個(gè)腫瘤組織。這種手術(shù)方法需要切開大段的組織，可能會(huì)切傷周圍的血管和神經(jīng)，導(dǎo)致并發(fā)癥的發(fā)生。而使用超聲刀可以達(dá)到更精確的切割效果，避免損傷周圍組織和神經(jīng)。

另外，使用超聲刀進(jìn)行胰腺手術(shù)還能夠減少手術(shù)時(shí)間和復(fù)蘇期的痛苦。傳統(tǒng)手術(shù)需要切開較大部分的組織，需要更長(zhǎng)的手術(shù)時(shí)間和更長(zhǎng)的術(shù)后恢復(fù)期。而使用超聲刀可以將手術(shù)時(shí)間和恢復(fù)期縮短到最小程度，讓患者更快地恢復(fù)健康。

三、 超聲刀的優(yōu)勢(shì)

與傳統(tǒng)手術(shù)刀具相比，超聲刀具有很多優(yōu)勢(shì)。下面將介紹一些重要的優(yōu)勢(shì)：

1. 高精確度：超聲刀能夠產(chǎn)生非常高的功率，但只在刀具的尖端作用，因此能夠進(jìn)行非常精確的切割和凝固。

2. 低損傷：傳統(tǒng)手術(shù)刀可能會(huì)切傷周圍的血管和神經(jīng)，導(dǎo)致并發(fā)癥的發(fā)生。而使用超聲刀可以避免這種情況的發(fā)生。

3. 較短的手術(shù)時(shí)間和恢復(fù)期：由于超聲刀可以精確地切割組織，因此能夠?qū)⑹中g(shù)時(shí)間和恢復(fù)期縮短到最小程度，讓患者更快地恢復(fù)健康。

4. 適用范圍廣：超聲刀適用于不同類型的手術(shù)，包括泌尿外科、神經(jīng)外科、肝膽外科、胰腺外科等，具有廣泛的應(yīng)用前景。

結(jié)論

超聲刀是一種非常先進(jìn)的醫(yī)用刀具，具有精確度高、損傷小、手術(shù)時(shí)間短、恢復(fù)期短等諸多優(yōu)勢(shì)。它已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于不同類型的手術(shù)中，能夠?yàn)榛颊咛峁└玫尼t(yī)療保障。但是，由于超聲刀具有一定的噪聲和震動(dòng)，還需要進(jìn)行一些特殊的安裝和操作，因此在使用時(shí)需要嚴(yán)格遵守相關(guān)操作規(guī)程。

超聲刀課件 篇4

超聲刀課件

超聲刀是一種醫(yī)療設(shè)備，它利用超聲波將熱能傳遞到人體內(nèi)部，用于切割、凝固或破碎組織。通過超聲刀，醫(yī)生可以更加精細(xì)地操作，減少手術(shù)出血和創(chuàng)傷，加速術(shù)后恢復(fù)。因此，超聲刀在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中被廣泛使用。

超聲刀課件是一種培訓(xùn)材料，它介紹了超聲刀的工作原理、操作方法、安全風(fēng)險(xiǎn)以及相關(guān)的臨床應(yīng)用和研究進(jìn)展。這些課件通常由醫(yī)學(xué)教育機(jī)構(gòu)、醫(yī)療器械公司或超聲刀制造商提供給醫(yī)生和護(hù)士進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)于使用超聲刀的醫(yī)學(xué)人員來說，了解超聲刀的相關(guān)知識(shí)和技能是必不可少的。

超聲刀課件主題可以包括超聲刀的工作原理和技術(shù)特點(diǎn)、超聲刀的應(yīng)用范圍和適應(yīng)癥、超聲刀的操作流程和技巧、超聲刀的安全控制和危險(xiǎn)提示、超聲刀在臨床實(shí)踐中的成效和潛在風(fēng)險(xiǎn)等方面。

工作原理和技術(shù)特點(diǎn)

超聲刀利用超聲波在人體組織內(nèi)產(chǎn)生振動(dòng)，并將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為熱能，使組織產(chǎn)生熱損傷或凝固，從而實(shí)現(xiàn)切割或止血的目的。與傳統(tǒng)手術(shù)工具相比，超聲刀具有更小的切割面積、更少的血液損失和更快的術(shù)后恢復(fù)。此外，超聲刀還具有微調(diào)功能，可以控制切割深度和切口形狀，減少對(duì)周圍組織的影響。

應(yīng)用范圍和適應(yīng)癥

超聲刀已經(jīng)被應(yīng)用于各種不同的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，包括普通外科、神經(jīng)外科、消化外科、骨科、心臟外科等。它可以用于常見手術(shù)，如膽囊切除術(shù)、子宮切除術(shù)等，也可以用于一些特殊的手術(shù)，如脊髓腫瘤切除術(shù)、心臟手術(shù)等。超聲刀還可以用于治療各種疾病，如肝癌、前列腺癌、甲狀腺癌等。

操作流程和技巧

超聲刀的操作流程通常包括準(zhǔn)備、定位、切割和止血四個(gè)步驟。在操作時(shí)，醫(yī)生需要仔細(xì)觀察手術(shù)區(qū)域并根據(jù)需要調(diào)整超聲刀的各項(xiàng)參數(shù)，以確保手術(shù)效果和安全性。對(duì)于一些復(fù)雜手術(shù)，如心臟手術(shù)或神經(jīng)外科手術(shù)，醫(yī)生可能需要更加精準(zhǔn)的操作技巧和手法，以避免對(duì)患者造成不必要的創(chuàng)傷和風(fēng)險(xiǎn)。

安全控制和危險(xiǎn)提示

雖然超聲刀具有很多優(yōu)點(diǎn)，但它仍然存在一些安全風(fēng)險(xiǎn)和操作難點(diǎn)。醫(yī)生和護(hù)士需要了解超聲刀的安全特點(diǎn)和使用規(guī)范，如選擇合適的功率和頻率、避免浸潤(rùn)液積聚、避免對(duì)周圍組織過度損傷等。此外，超聲刀還存在一些潛在的危險(xiǎn)因素，如火災(zāi)、煙霧、電磁輻射等。因此，在操作超聲刀時(shí)，醫(yī)生和護(hù)士必須保持高度警惕，及時(shí)掌握并處理相關(guān)的意外事件。

臨床實(shí)踐的成效和潛在風(fēng)險(xiǎn)

許多臨床研究表明，超聲刀可以有效地減少手術(shù)時(shí)間、出血量和住院時(shí)間，提高手術(shù)效果和患者的生活質(zhì)量。超聲刀還可以幫助醫(yī)生在手術(shù)中更好地區(qū)分腫瘤和正常組織，以便更精確地切除病變組織。然而，超聲刀在使用過程中仍然存在一些潛在風(fēng)險(xiǎn)和限制，如手術(shù)視野受限、煙霧和氣泡干擾、音頻和電磁干擾等。為了最大程度地發(fā)揮超聲刀的優(yōu)點(diǎn)，醫(yī)生和護(hù)士需進(jìn)行規(guī)范的培訓(xùn)和實(shí)踐，提高自身的專業(yè)技能和安全意識(shí)。

總之，超聲刀作為一種新興的醫(yī)療技術(shù)，已經(jīng)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中扮演著重要的角色。超聲刀課件是一種有效的培訓(xùn)材料，為醫(yī)生和護(hù)士提供了大量的相關(guān)知識(shí)和技術(shù)，幫助他們更好地掌握和應(yīng)用這項(xiàng)技術(shù)，為患者的治療和康復(fù)貢獻(xiàn)力量。

超聲刀課件 篇5

超聲刀課件

超聲刀是一種高科技手術(shù)工具，它具有精準(zhǔn)、無侵入性、低風(fēng)險(xiǎn)等優(yōu)點(diǎn)，是外科手術(shù)中不可或缺的工具之一。近年來，隨著科技的不斷進(jìn)步，超聲刀的應(yīng)用范圍和使用效果也逐漸得到了提升。本次課件將對(duì)超聲刀進(jìn)行詳細(xì)介紹，包含以下內(nèi)容：超聲刀的基本原理、超聲刀的結(jié)構(gòu)組成、超聲刀的應(yīng)用領(lǐng)域及手術(shù)注意事項(xiàng)等。

一、超聲刀的基本原理

超聲刀的基本原理是利用超聲波的聯(lián)合作用，將高頻聲波和高頻電流互相作用，產(chǎn)生一種熱能，將細(xì)胞中的原有蛋白質(zhì)和細(xì)胞膜等分子結(jié)構(gòu)進(jìn)行分解。這樣就可以切斷細(xì)胞內(nèi)的能夠傳導(dǎo)熱能的細(xì)胞組織，達(dá)到切割和熱凝固的效果。

二、超聲刀的結(jié)構(gòu)組成

超聲刀主要由以下幾個(gè)部分組成：手柄、插頭、支架、超聲發(fā)射器和超聲接收器。其中，手柄和插頭主要用于方便醫(yī)生進(jìn)行手術(shù)操作，支架是用來固定超聲發(fā)射器和超聲接收器的，超聲發(fā)射器和接收器則是超聲刀的核心組成部分。

三、超聲刀的應(yīng)用領(lǐng)域

超聲刀主要應(yīng)用于肝、肺、腦、乳腺、甲狀腺、子宮等部位的手術(shù)，如腫瘤的切除、切除冰凍斷面檢查、肝臟切除、胰腺切除、縮小胃容積術(shù)等。此外，超聲刀還可以用于泌尿系統(tǒng)、口腔、眼科、耳鼻喉科等多個(gè)醫(yī)療領(lǐng)域。

四、超聲刀的手術(shù)注意事項(xiàng)

超聲刀是一種高科技的手術(shù)工具，雖然操作簡(jiǎn)單，但仍需要醫(yī)生按照操作規(guī)程進(jìn)行操作。在操作時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：

1.手術(shù)前應(yīng)仔細(xì)了解患者的情況，選擇適合的手術(shù)方法和手術(shù)方案；

2.手術(shù)操作時(shí)，必須保持手術(shù)區(qū)域清潔，避免細(xì)菌感染；

3.手術(shù)中，醫(yī)生和護(hù)士必須嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，避免手術(shù)事故的發(fā)生；

4.術(shù)后應(yīng)及時(shí)對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理和觀察，必要時(shí)可進(jìn)行拔管和止痛等處理。

五、總結(jié)

超聲刀是目前醫(yī)療技術(shù)中不可或缺的一種手術(shù)工具，其高科技性、精準(zhǔn)性、無侵入性、低風(fēng)險(xiǎn)性等優(yōu)點(diǎn)，已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用和推廣。未來，隨著醫(yī)療科技的不斷進(jìn)步，相信超聲刀的應(yīng)用領(lǐng)域和手術(shù)效果還將不斷得到提升，為醫(yī)療事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

超聲刀課件 篇6

超聲刀是一種常見的醫(yī)療器械，具有可操作性強(qiáng)、可視性好、出血量低等優(yōu)點(diǎn)，是許多手術(shù)的首選。因此，學(xué)習(xí)和掌握超聲刀的使用方法對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)人員來說非常重要。

超聲刀的基本原理是利用高頻聲波將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為熱能，達(dá)到切割、蒸發(fā)、凝固組織的目的。超聲刀的使用方法包括預(yù)處理、使用和注意事項(xiàng)。預(yù)處理包括檢查設(shè)備的狀態(tài)和配件的完整性，確認(rèn)手術(shù)器械的標(biāo)準(zhǔn)與要求是否符合，并進(jìn)行必要的消毒和滅菌。使用時(shí)，應(yīng)先確定使用的模式和功能，將超聲刀插入可操作區(qū)域，逐步升高功率，進(jìn)行切割或凝固，直至達(dá)到手術(shù)的預(yù)期效果。注意事項(xiàng)包括避免超聲刀與病人接觸過久，避免穿刺傷及軟組織、神經(jīng)和血管等重要組織，同時(shí)應(yīng)仔細(xì)觀察手術(shù)過程中的煙霧和氣體的產(chǎn)生情況，防止引起爆炸等事故。

超聲刀廣泛應(yīng)用于神經(jīng)外科、普外科、泌尿外科、耳鼻喉科和婦產(chǎn)科等領(lǐng)域，如顱內(nèi)腫瘤切除、甲狀腺手術(shù)、子宮肌瘤切除和癌癥根治術(shù)等。在手術(shù)中，使用超聲刀可以減少切口的大小和手術(shù)時(shí)間，縮短恢復(fù)期，降低術(shù)后并發(fā)癥，廣受醫(yī)生和患者的歡迎。

然而，超聲刀的使用需要專業(yè)的技能和經(jīng)驗(yàn)。在使用過程中，醫(yī)生必須熟悉解剖結(jié)構(gòu)、掌握超聲刀的正確使用方法和注意事項(xiàng)。此外，由于超聲刀對(duì)組織的熱傷害會(huì)產(chǎn)生氣體和煙霧，對(duì)醫(yī)護(hù)人員和患者的健康也會(huì)造成影響，需要采取措施避免此類危害。

因此，對(duì)于醫(yī)學(xué)專業(yè)人員來說，掌握超聲刀的使用方法和注意事項(xiàng)是必不可少的。除了嚴(yán)格遵守操作規(guī)程、維護(hù)設(shè)備的完整性和保證術(shù)后護(hù)理外，醫(yī)生還應(yīng)不斷深化對(duì)超聲刀的了解，不斷提升自己的專業(yè)技能，為患者的健康和安全服務(wù)。

超聲刀課件 篇7

超聲刀是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的一項(xiàng)重要技術(shù)，它是一種利用高頻聲波產(chǎn)生的熱能，對(duì)人體組織進(jìn)行精細(xì)切割和焊接的方法。超聲刀在腫瘤、神經(jīng)、心臟、血管等領(lǐng)域中得到了廣泛應(yīng)用，成為醫(yī)學(xué)手術(shù)中的重要工具之一。

超聲刀的原理是將高頻聲波轉(zhuǎn)化為熱能，使其聚集于人體組織的切割面上，從而實(shí)現(xiàn)精細(xì)切割和焊接的效果。超聲刀的優(yōu)點(diǎn)在于其創(chuàng)傷小、出血少、恢復(fù)快的特點(diǎn)。與傳統(tǒng)手術(shù)相比，使用超聲刀可減少手術(shù)時(shí)間、降低感染風(fēng)險(xiǎn)、縮短住院時(shí)間，更加人性化。

超聲刀的應(yīng)用范圍廣泛，其中最為突出的是在腫瘤治療中的應(yīng)用。由于腫瘤的位置和形狀均十分復(fù)雜，傳統(tǒng)手術(shù)往往難以保證手術(shù)質(zhì)量和患者安全。超聲刀在腫瘤切除中能夠提供更精細(xì)的操作，使得手術(shù)過程更加安全、有效，并且創(chuàng)傷更小、患者痛苦減輕。

除腫瘤治療外，超聲刀也在神經(jīng)、心臟和血管等領(lǐng)域中得到了廣泛應(yīng)用。在神經(jīng)領(lǐng)域中，超聲刀可以幫助醫(yī)生在操作時(shí)更加精細(xì)，從而讓手術(shù)更加安全有效。在心臟和血管領(lǐng)域中，超聲刀可以減少手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)，縮短手術(shù)時(shí)間，并且美觀效果更好。

盡管超聲刀具有廣泛的應(yīng)用前景，但在實(shí)際應(yīng)用中并非沒有缺陷。由于超聲刀的使用需要高度的專業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)，因此需要醫(yī)生經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練和考核。此外，超聲刀也需要嚴(yán)格的質(zhì)量控制和保養(yǎng)，以保證其安全可靠。

綜上所述，超聲刀是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的一項(xiàng)重要技術(shù)，它以其精細(xì)切割、減少手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、縮短恢復(fù)時(shí)間等特點(diǎn)受到廣泛應(yīng)用。雖然在其使用中存在一定的缺陷，但隨著人們對(duì)其認(rèn)識(shí)的深入和技術(shù)的不斷提升，超聲刀的應(yīng)用前景是非常廣闊的。

超聲刀課件 篇8

超聲刀是一種醫(yī)療器械，能夠通過高能聲波破壞病變細(xì)胞組織。該技術(shù)在臨床上被廣泛應(yīng)用于神經(jīng)外科、肝臟和胰腺手術(shù)等領(lǐng)域，具有創(chuàng)傷小、出血少、恢復(fù)快等優(yōu)點(diǎn)。下面本文將從超聲刀的原理、臨床應(yīng)用以及優(yōu)缺點(diǎn)三個(gè)方面進(jìn)行探討。

一、超聲刀的原理

超聲刀的原理主要是利用高頻震動(dòng)產(chǎn)生的高溫?zé)嵝?yīng)破壞組織。其工作過程主要分為兩個(gè)步驟：

第一步，超聲刀通過送入特定的能量，可以將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，使得刀頭振動(dòng)。這種振動(dòng)是一個(gè)高頻率周期性機(jī)械振蕩，一般在32000-55000Hz之間。這些振動(dòng)導(dǎo)致刀頭較小振幅運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生了高能量切割，同時(shí)也產(chǎn)生了高摩擦與高熱。組織被切斷時(shí)，產(chǎn)生的熱和機(jī)械切割相互作用，使組織被高溫和高壓破壞，同時(shí)確保周邊組織的保護(hù)。

第二步，當(dāng)高能超聲刀的切割刀片經(jīng)過生物組織時(shí)，局部組織內(nèi)水分子的旋轉(zhuǎn)速度和磨擦發(fā)熱會(huì)使組織受到破壞。超聲刀切割出的組織在破壞后仍可存在。這時(shí)需要通過吸引性重力和流體力抽除體內(nèi)和組織之間的液體，快速將破壞的組織從操作部位移除。

二、超聲刀在臨床應(yīng)用

1.神經(jīng)外科中的運(yùn)用

神經(jīng)外科是超聲刀在醫(yī)療領(lǐng)域中的典型代表，其中以顱內(nèi)腫瘤手術(shù)為最常見的領(lǐng)域。超聲刀能夠?qū)⒛[瘤切割成更小的碎片，使得神經(jīng)外科醫(yī)生對(duì)腫瘤進(jìn)行更精細(xì)的切除，避免對(duì)周圍神經(jīng)組織造成損傷，同時(shí)可以減少術(shù)中出血和創(chuàng)傷。

2.肝臟和胰腺手術(shù)

超聲刀在肝臟和胰腺手術(shù)中的應(yīng)用也很廣泛。肝臟和胰腺組織生物學(xué)較為特殊，它們被血管、膽管和其他重要結(jié)構(gòu)所包圍。超聲刀能夠快速可靠地切斷這些組織，同時(shí)避免對(duì)周圍結(jié)構(gòu)造成損傷，是一項(xiàng)高效且成功的手術(shù)技術(shù)。

3.其他領(lǐng)域

除了上述領(lǐng)域，超聲刀在心內(nèi)、肺部和骨科等領(lǐng)域也得到廣泛應(yīng)用。例如，在心內(nèi)領(lǐng)域中，超聲刀可以用于切割心臟瓣膜和心內(nèi)壁，而在骨科領(lǐng)域中，超聲刀可用于腫瘤或骨骼部分切除或植骨。

三、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

超聲刀的優(yōu)點(diǎn)在于其對(duì)周圍組織的損傷較小、出血量少等。由于手術(shù)操作輕便、切割速度快、治愈時(shí)間短，超聲刀在醫(yī)療領(lǐng)域受到廣泛關(guān)注。

缺點(diǎn)方面，與傳統(tǒng)手術(shù)相比，超聲刀還需要更多的細(xì)致控制和技能指導(dǎo)，同時(shí)該技術(shù)的成本也比較高昂。此外，由于刀頭振蕩頻率很高，使用超聲刀需要高強(qiáng)度和高密度的能量，因此具有一定的風(fēng)險(xiǎn)，操作不慎可能會(huì)對(duì)周圍組織產(chǎn)生損傷。

綜上所述，超聲刀作為一種創(chuàng)新的醫(yī)療技術(shù)，具有一定的優(yōu)點(diǎn)和局限性。隨著現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，相信超聲刀在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用將會(huì)越來越廣泛，并為人類的健康事業(yè)注入新的活力和希望。

超聲刀課件 篇9

超聲刀，又稱高能超聲割刀，是一種常見的醫(yī)療設(shè)備，它利用超聲波和高能電磁場(chǎng)對(duì)人體進(jìn)行切割和焊接，其特點(diǎn)是割刀精確、無創(chuàng)傷、不出血、不留疤痕。作為現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的代表之一，超聲刀在手術(shù)中發(fā)揮越來越重要的作用。本篇文章將從超聲刀的基本原理、技術(shù)特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)等方面進(jìn)行介紹。

一、基本原理

超聲刀利用超聲波作為切割媒介，其工作原理是通過設(shè)備引入超聲波并加以集中，在切割部位對(duì)組織產(chǎn)生超聲波振動(dòng)，而不對(duì)組織造成熱能損傷，從而達(dá)到有效切割的效果。超聲波振動(dòng)能使組織分子結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，使其強(qiáng)度、剛度和粘度降低，從而形成割縫。在低強(qiáng)度的振動(dòng)下，組織被割割口清晰，不出血；而在高強(qiáng)度的振動(dòng)下，組織則被焊接。

二、技術(shù)特點(diǎn)

1、無創(chuàng)傷：超聲刀不需要切口，沒有縫合線，術(shù)后留下的痕跡很小，因此具有很高的美容效果。

2、無出血：超聲刀割切時(shí)，涉及的血管會(huì)收縮，減少甚至消除手術(shù)中的出血，不會(huì)影響手術(shù)過程。

3、速度快：利用超聲波進(jìn)行切割，速度快，且無燒灼現(xiàn)象，對(duì)醫(yī)生的手眼協(xié)調(diào)性要求相對(duì)較低。

4、適用范圍廣：因?yàn)槌暤恫恍枰苯淤N著皮膚進(jìn)行操作，所以可以在腔內(nèi)進(jìn)行手術(shù)，適用于很多手術(shù)類型，如心臟、肝臟、脾臟、肺部等。

三、發(fā)展趨勢(shì)

超聲刀技術(shù)是目前外科手術(shù)中的一種非常重要的新技術(shù)，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于肝臟、肺部、淋巴結(jié)等手術(shù)中。隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展，超聲刀技術(shù)也在不斷地發(fā)展和創(chuàng)新。未來，超聲刀將升級(jí)為更加精準(zhǔn)的手術(shù)工具，具有更高的分辨率和更高的頻率，可以提高手術(shù)的精度和效率，降低患者的風(fēng)險(xiǎn)和不適感。此外，隨著治療、再生醫(yī)學(xué)、精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的不斷發(fā)展，超聲刀也有望在這些領(lǐng)域中發(fā)揮更大的作用，開創(chuàng)更多的應(yīng)用前景。

總之，超聲刀是現(xiàn)代醫(yī)療領(lǐng)域中的重要技術(shù)之一，具有廣泛的應(yīng)用前景和深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于醫(yī)療從業(yè)者來說，熟練掌握超聲刀操作技術(shù)，是提高醫(yī)療水平和技能的必備之一。對(duì)于患者來說，接受超聲刀手術(shù)可以降低手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)和痛苦，提高治療效果和生活質(zhì)量。因此，我們對(duì)超聲刀技術(shù)的研究和應(yīng)用，應(yīng)該持續(xù)不斷地深入下去，為醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

超聲刀課件 篇10

超聲刀課件

超聲刀是一種新型的手術(shù)器械，具有超高頻電磁振蕩和切割功能，可以在手術(shù)中切割組織，同時(shí)可以凝固組織，快速止血，縮短手術(shù)時(shí)間，降低手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。超聲刀在現(xiàn)代醫(yī)療領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，特別是在神經(jīng)外科、心臟外科、肝膽胰脾外科等領(lǐng)域，更是成為不可或缺的手術(shù)工具。

一、超聲刀的發(fā)展歷程

超聲刀的發(fā)明可以追溯到上世紀(jì)50年代，當(dāng)時(shí)超聲波是一種無害的物理現(xiàn)象，不會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生任何損害。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，在60年代超聲波被應(yīng)用到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，成為了一種重要的治療手段，用于治療各種疾病。

1974年，美國(guó)有一名醫(yī)生發(fā)明了第一把超聲刀。這種刀具有高頻率振動(dòng)的功能，能夠切割組織、凝固血液、切斷血管。與此同時(shí)，由于它的高頻率振動(dòng)和切割效率，減少了手術(shù)時(shí)間和術(shù)后傷口復(fù)原時(shí)間，廣受歡迎，被成功應(yīng)用于心臟手術(shù)、神經(jīng)外科手術(shù)等領(lǐng)域。

二、超聲刀的原理及特點(diǎn)

超聲刀的工作原理是以高頻振動(dòng)作用于組織上，使其波動(dòng)并進(jìn)行切割或凝固。超聲刀通過將電能轉(zhuǎn)換為高頻振動(dòng)，用超聲波水流沖擊切割組織，使切割更精細(xì)，同時(shí)也能夠快速止血、減少出血量。超聲刀的特點(diǎn)還包括：操作簡(jiǎn)單、有效快捷、減少手術(shù)創(chuàng)傷、促進(jìn)術(shù)后康復(fù)等。

三、超聲刀的應(yīng)用領(lǐng)域

超聲刀廣泛應(yīng)用于各種手術(shù)領(lǐng)域，主要包括神經(jīng)外科、心臟外科、肝膽胰脾外科、泌尿外科、乳腺外科、骨科、耳鼻喉科等。其中，超聲刀在神經(jīng)外科手術(shù)中，其應(yīng)用特別廣泛。由于神經(jīng)系統(tǒng)組織位于脊髓和腦組織中，比較脆弱，操作難度也較大，超聲刀能夠幫助神經(jīng)外科醫(yī)師完成更精細(xì)的手術(shù)。

超聲刀在心臟外科領(lǐng)域中也有廣泛應(yīng)用。心臟組織有很高的稠度和表面滲透壓，而傳統(tǒng)的手術(shù)器械很難對(duì)其進(jìn)行切割凝固，超聲刀則可以輕松解決這一難題，且切割更為精密，術(shù)后出血等問題也得到大幅改善。

四、超聲刀在臨床中的作用和優(yōu)點(diǎn)

超聲刀在臨床應(yīng)用中具有顯著的作用和優(yōu)點(diǎn)。

1. 術(shù)中出血少：超聲刀對(duì)組織運(yùn)用密集的高頻振動(dòng)，將切割口同時(shí)凝固，實(shí)現(xiàn)了手術(shù)中的止血效果。

2. 操作簡(jiǎn)便：使用超聲刀，只需要將鋒利的刀片對(duì)準(zhǔn)組織部位，打開電源，在切割和凝固過程中輕松完成手術(shù)操作。

3. 切口更精細(xì)：與傳統(tǒng)的手術(shù)工具相比，超聲刀所切割出的組織面積更小、更精細(xì)，能夠保留更多的正常組織，減少了手術(shù)創(chuàng)傷。

4. 減少手術(shù)時(shí)間：由于超聲刀能夠高效快速地切割和凝固組織，手術(shù)時(shí)間比傳統(tǒng)手術(shù)更短，術(shù)后康復(fù)也更快。

五、超聲刀在未來的應(yīng)用前景

目前，超聲刀已逐漸被廣大醫(yī)務(wù)人員所認(rèn)識(shí)和接受，成為了手術(shù)中不可或缺的工具之一。隨著科技的不斷進(jìn)步，超聲刀也在不斷改進(jìn)和發(fā)展，例如3D影像技術(shù)的應(yīng)用，能夠更加精準(zhǔn)地定位手術(shù)目標(biāo)，為醫(yī)師提供更精確的切割位置。未來，隨著技術(shù)的突破，超聲刀的應(yīng)用前景將更加廣泛，也將給患者帶來更高效、更安全的手術(shù)體驗(yàn)。

總之，超聲刀作為一種新型的手術(shù)器械，已在現(xiàn)代醫(yī)療領(lǐng)域中得到了廣泛應(yīng)用，成為神經(jīng)外科、心臟外科等領(lǐng)域的得力助手。隨著技術(shù)的不斷革新和進(jìn)步，超聲刀的應(yīng)用前景也變得越來越廣闊，為醫(yī)學(xué)發(fā)展帶來積極的影響。

超聲刀課件 篇11

超聲刀課件

超聲刀是一種內(nèi)窺鏡下介入手術(shù)器械，也是目前最先進(jìn)、最安全、最有效的腫瘤治療手段之一。超聲刀利用高頻聲波來產(chǎn)生高溫，從而達(dá)到切割、凝固、燒灼、炭化等作用，具有手術(shù)方式簡(jiǎn)單、創(chuàng)傷小、恢復(fù)快、治療效果好等優(yōu)點(diǎn)。超聲刀課件則是指對(duì)超聲刀的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性、科學(xué)性的整理和歸納，以方便醫(yī)務(wù)工作者和學(xué)生深入了解和掌握超聲刀技術(shù)的原理、操作方法、應(yīng)用范圍等內(nèi)容。

一、超聲刀技術(shù)的原理

超聲刀技術(shù)是基于聲波和熱能原理進(jìn)行的。超聲刀內(nèi)部含有一個(gè)共振儀器，當(dāng)電能傳輸?shù)降额^時(shí)，刀頭發(fā)射超聲波，并通過反射到儀器內(nèi)的石英晶片上，產(chǎn)生高頻振蕩，從而將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。隨著石英晶片振動(dòng)，刀頭與組織之間產(chǎn)生摩擦熱，將組織加熱到70-100℃，損傷組織細(xì)胞，切除腫瘤，達(dá)到治療目的。

二、超聲刀操作方法

超聲刀操作步驟包括美方放置、超聲圖像定位、切割或凝固、切斷。具體操作方法如下：

1、美方放置：依據(jù)美方位置和手術(shù)方式，選擇適當(dāng)?shù)拿婪竭M(jìn)行放置。

2、超聲圖像定位：開啟超聲刀的超聲成像功能，獲得病變部位的高清圖像后，通過超聲刀的控制器進(jìn)行選擇、標(biāo)記、測(cè)量等操作，以確定切割和凝固的位置和范圍。

3、切割或凝固：根據(jù)超聲圖像進(jìn)行切割或凝固，超聲刀內(nèi)部的共振儀器會(huì)不斷調(diào)節(jié)振蕩頻率和強(qiáng)度，使刀頭與組織之間的熱能得以均衡分布。

4、切斷：當(dāng)切割或凝固完成后，切斷部位即可完成手術(shù)。

三、超聲刀應(yīng)用范圍

超聲刀技術(shù)主要用于消化系統(tǒng)、肝、胰、脾、肺、甲狀腺、喉、前列腺等臟器腫瘤的手術(shù)治療及生物組織切除。超聲刀擅長(zhǎng)切割和凝固腫瘤組織，可避免誤傷血管和神經(jīng)，使手術(shù)切口小，出血少，恢復(fù)快。此外，超聲刀還可用于心外科、泌尿外科、神經(jīng)外科、婦產(chǎn)科等多個(gè)領(lǐng)域的手術(shù)治療。

四、超聲刀的優(yōu)點(diǎn)

1、手術(shù)方式簡(jiǎn)單：超聲刀手術(shù)常規(guī)和一般手術(shù)管理方式相同，手術(shù)過程簡(jiǎn)單、快捷、安全可靠。

2、創(chuàng)傷?。撼暤秲?nèi)部的高頻聲波只影響局部組織，不會(huì)對(duì)周圍組織和器官造成損傷，手術(shù)切口小，術(shù)后傷口愈合迅速。

3、恢復(fù)快：超聲刀手術(shù)后，患者的傷口恢復(fù)速度快，術(shù)后不用長(zhǎng)時(shí)間臥床休息，可以立即恢復(fù)正常的工作和生活。

4、治療效果好：超聲刀可以精細(xì)準(zhǔn)確地切割、凝固腫瘤組織，控制切割范圍和深度，防止腫瘤殘留和復(fù)發(fā)。

超聲刀技術(shù)是一項(xiàng)全新的醫(yī)療技術(shù)，具有開創(chuàng)性、前瞻性、高精度和高效性等顯著優(yōu)勢(shì)，在現(xiàn)代腫瘤治療和內(nèi)科手術(shù)中有著廣泛的應(yīng)用前景和前途。超聲刀課件的學(xué)習(xí)和掌握，則有助于醫(yī)護(hù)人員深入理解超聲刀技術(shù)的原理、操作方法和應(yīng)用范圍，將超聲刀技術(shù)更好地應(yīng)用于臨床實(shí)踐中，提高手術(shù)治療水平，為病患的健康和生命貢獻(xiàn)力量。

超聲刀課件 篇12

胎兒超聲課件是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中使用普遍的一種技術(shù)。它通過利用超聲波的傳播特性，能夠在未出生的胎兒體內(nèi)觀察、評(píng)估和監(jiān)測(cè)胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育情況。這項(xiàng)技術(shù)在產(chǎn)前婦幼保健中起著重要的作用，不僅為醫(yī)生提供了重要的診斷依據(jù)，也為準(zhǔn)父母提供了寶貴的觀測(cè)胎兒成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

首先，胎兒超聲課件能夠提供詳細(xì)的胎兒解剖圖像。通過超聲波的探測(cè)和反射，醫(yī)生可以觀察胎兒的頭部、四肢、內(nèi)臟器官等各個(gè)方面的結(jié)構(gòu)與發(fā)育情況。這使得醫(yī)生能夠了解胎兒各個(gè)系統(tǒng)的成熟度，以及身體結(jié)構(gòu)是否正常。例如，醫(yī)生可以通過課件的解剖圖像觀察到胎兒心臟的大小、形狀和心臟的心動(dòng)情況，從而判斷胎兒是否存在心臟疾病。

其次，胎兒超聲課件能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測(cè)胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育情況。醫(yī)生可以通過課件觀察到胎兒的體重、身高和頭圍等參數(shù)的變化。這些參數(shù)能夠幫助醫(yī)生判斷胎兒的生長(zhǎng)是否正常，以及是否存在發(fā)育遲緩的情況。通過監(jiān)測(cè)胎兒的生長(zhǎng)曲線，醫(yī)生可以及早發(fā)現(xiàn)并處理胎兒生長(zhǎng)受限等問題，從而保障胎兒的健康發(fā)展。

此外，胎兒超聲課件還可以進(jìn)行功能評(píng)估。除了觀察結(jié)構(gòu)方面的信息外，課件還可以評(píng)估各個(gè)器官的功能情況。例如，醫(yī)生可以通過課件觀察胎兒肺部的運(yùn)動(dòng)情況，以判斷胎兒肺功能是否正常。課件還可以幫助醫(yī)生識(shí)別出腦部是否存在異常特征，以及觀察胎兒腎臟排尿的情況。各種功能評(píng)估的結(jié)果可以為醫(yī)生提供診斷和治療先兆早產(chǎn)等問題的依據(jù)。

此外，胎兒超聲課件還可以為準(zhǔn)父母提供一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，通過觀察課件中的胎兒圖像來感受胎兒的存在。這對(duì)于準(zhǔn)父母來說是一種特別的體驗(yàn)，能夠增強(qiáng)他們與胎兒的情感聯(lián)系。準(zhǔn)父母可以通過觀察課件中胎兒的動(dòng)作、表情和姿勢(shì)等來了解胎兒的發(fā)展?fàn)顩r，感受胎兒的生命力和活力。

總之，胎兒超聲課件是一項(xiàng)在產(chǎn)前婦幼保健中非常重要的技術(shù)。它能夠?yàn)獒t(yī)生提供詳細(xì)的胎兒解剖圖像，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育情況，并進(jìn)行功能評(píng)估。同時(shí)，它也為準(zhǔn)父母提供了一個(gè)珍貴的機(jī)會(huì)，能夠通過觀察課件中的胎兒圖像來感受胎兒的存在。胎兒超聲課件幫助醫(yī)生提供診斷依據(jù)，促進(jìn)準(zhǔn)父母與胎兒的關(guān)系建立。它必將在未來繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為提高產(chǎn)前保健水平和減少胎兒疾病風(fēng)險(xiǎn)做出貢獻(xiàn)。

超聲刀課件 篇13

超聲刀是一種在醫(yī)療領(lǐng)域廣泛應(yīng)用的高科技儀器，其采用的高頻振動(dòng)和能量釋放技術(shù)，可以高效精確地進(jìn)行手術(shù)操作。在醫(yī)療界，超聲刀已經(jīng)成為一種不可或缺的檢測(cè)和治療工具。本文將介紹超聲刀的原理、使用范圍及優(yōu)劣，并探討其未來發(fā)展前景。

一、原理概括

超聲刀利用高頻震動(dòng)的能量，將切割物的分子間結(jié)合力打破，使得細(xì)胞、血管和神經(jīng)等只受到最小傷害，具有創(chuàng)傷小、出血少、愈合快等優(yōu)點(diǎn)。

二、使用范圍

超聲刀避免了傳統(tǒng)手術(shù)對(duì)患者身體的大面積切割和創(chuàng)傷，能夠精確作用于組織和器官的某一部分，還可用于疾病的切除、燒灼、凝固、止血、壞死和移植等手術(shù)中。

三、優(yōu)劣分析

1、優(yōu)點(diǎn)：

超聲刀手術(shù)只需小切口，損傷較小，出血和傷口感染的風(fēng)險(xiǎn)降低。同時(shí)，經(jīng)過精細(xì)操作后，病灶得到有效處理，手術(shù)成功率更高；

2、缺點(diǎn)：

超聲刀具有高昂的設(shè)備和操作費(fèi)用，同時(shí)操作者需要具備較高的技術(shù)水平，且需要長(zhǎng)時(shí)間的手術(shù)操作。因此，超聲刀在醫(yī)院不普遍配備，且針對(duì)小病例，醫(yī)生可能傾向于使用傳統(tǒng)外科手術(shù)。

四、發(fā)展前景

未來，隨著科技的不斷進(jìn)步，超聲刀也將不斷改進(jìn)升級(jí)，以滿足新時(shí)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展需求。隨著人口老齡化的日益加劇，超聲刀將在老年病的治療中得到廣泛應(yīng)用。同時(shí)，隨著手術(shù)醫(yī)生的經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，超聲刀以及其他微創(chuàng)手術(shù)工具的使用率也將不斷提高。

綜上所述，超聲刀雖然存在一定的缺點(diǎn)，但其具有創(chuàng)傷較小、無痛苦等優(yōu)勢(shì)，可以減輕患者手術(shù)時(shí)的痛苦，有效提高手術(shù)治療質(zhì)量。因此，超聲刀在臨床治療中仍有著廣闊的發(fā)展空間，可以幫助患者更快更有效的恢復(fù)健康。

2023聲音課件熱門4篇

我們經(jīng)過深入研究后，匯總整合了“聲音課件”相關(guān)內(nèi)容，現(xiàn)將綜合所得呈現(xiàn)給大家。在新上的課程中，老師一般都會(huì)準(zhǔn)備教案課件，需要同學(xué)們認(rèn)真撰寫每一份教案課件。編寫教案時(shí)，要注意知識(shí)點(diǎn)的合理組織和安排。

聲音課件 篇1

一、教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱《雪絨花》

2.表演《哆來咪》

3.欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》

二、教材分析

1、歌曲背景

《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂之聲》中的一首插曲隨著電影的播放而傳遍全球成為全世界人民喜愛的歌曲之一。

2、歌曲分析

歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式采用四三拍子和中等的速度就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜情緒沒有較大的起伏 ,歌曲通過對(duì)雪絨花的贊美寄托了主人公對(duì)祖國(guó)深深的祝福。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、 學(xué)會(huì)用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《雪絨花》能以滿懷深情的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

通過欣賞《音樂之聲》中的三部插曲，讓學(xué)生明白：只有和睦相處，才能有和諧的家庭、班級(jí)、校園。

2、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)達(dá)到能感知音樂要求。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、感受三拍子的強(qiáng)弱律動(dòng)感并能在歌曲中很好地表現(xiàn)出來。

2、能有表情的演唱歌曲。

五、教具

吉他、多媒體課件

六、教學(xué)過程

一）創(chuàng)設(shè)情境

1、師演唱一段旋律讓學(xué)生聽辨，引起學(xué)生探知的興趣并導(dǎo)入課題。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，符合初一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，可以將學(xué)生的注意力、興趣很快的集中到課堂上進(jìn)入教學(xué)氛圍，由此引入教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們參與游戲的興趣很高，也很開心，雖然不能夠一次猜準(zhǔn)，但是學(xué)生們都能積極動(dòng)腦思考，師生間的互動(dòng)很好，課堂氣氛活躍。

2、介紹《音樂之聲》的創(chuàng)作背景和故事情節(jié)。

師：同學(xué)們對(duì)《音樂之聲》中的歌曲印象深刻的有哪幾首通過提問引導(dǎo)學(xué)生積極思考參與課堂實(shí)踐。

生：《哆來咪》。

二）展開課題

1、把學(xué)生分成七小組，每一組演唱音階中的一個(gè)基本音級(jí)，并組織學(xué)生用和諧統(tǒng)一的聲音練習(xí)一遍：Do-re-mi-fa-so-la-ti-do 。師生配合共同演唱《哆來咪》。

2、還有一首好聽的歌曲，是這個(gè)家庭教師為了改變上校的教育方式，而舉行了一次家庭音樂會(huì)，在這場(chǎng)音樂會(huì)中，他們創(chuàng)編了一場(chǎng)木偶劇《孤獨(dú)的牧羊人》，下面我們來欣賞這首歌曲。

三）拓展實(shí)踐

1、師：同學(xué)們?cè)诤⒆觽兩鷦?dòng)活潑的表演中一同感受了音樂帶來的歡樂和溫暖。假如我們?cè)谛蕾p這幕木偶劇時(shí)沒有電影配樂，大家試想下會(huì)是什么感受(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維)下面由同學(xué)們和老師一同合作來給消聲的木偶劇配樂。

由老師和學(xué)生合作給電影配樂，讓學(xué)生直觀感受電影音樂的作用和須要。在師生合作中促進(jìn)學(xué)生的感知和與人合作的能力。

2、范崔普上校被瑪利亞和他的孩子們的表演所打動(dòng)，他抱著吉它和他的孩子們一起演唱了我們所熟知的歌曲《雪絨花》。

四）學(xué)習(xí)新授

1、師抱吉他用中英文示范演唱一遍《雪絨花》，請(qǐng)學(xué)生說說上校在電影中第一次演唱《雪絨花》的情境和情感表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生理解故事主人公第一次演唱的感情，為后面的內(nèi)容作鋪墊。

2、請(qǐng)學(xué)生模唱一遍英文歌詞，注意Edelweiss 、 greet、Blossom 、bloom、Bless 等英文發(fā)音。師：雪絨花有名雪絨草，是奧地利國(guó)花，雪絨花象征勇敢，因?yàn)樗L(zhǎng)在環(huán)境艱苦的高山上，上校唱了這首歌，表達(dá)了贊美和熱愛祖國(guó)之情。

3、歌曲處理：(學(xué)生討論如何來演唱)

體會(huì)三拍子的節(jié)奏韻律，認(rèn)識(shí)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)-弱-弱。學(xué)生發(fā)言比較積極，也能根據(jù)自己的理解發(fā)表自己的想法，從不同的角度(歌曲表達(dá)感情、演唱時(shí)的情緒等)對(duì)樂曲加以分析，雖然語言不是很專業(yè)，但是說的都比較正確。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)

播放電影片段：A(父親在家中為孩子們演唱)

師：同學(xué)們請(qǐng)你們跟隨上校一起演唱，那么通過觀看和演唱，你覺得父親當(dāng)時(shí)是一種什么樣的情緒

生：隨電影音樂一起演唱。

生：a:我感覺當(dāng)時(shí)的心情很高興，因?yàn)樗丶铱吹阶约旱暮⒆訛樗四敲春寐牭母枨?/p>

b:上校他很幸福，他的歌聲也很優(yōu)美，看他的表情好象看著什么美好的東西似的很慈祥。

電影片段B(逃離家鄉(xiāng)，在薩爾茨堡演出時(shí))

師：同學(xué)們下面請(qǐng)你再次和父親演唱這首《雪絨花》仔細(xì)想想和第一次演唱時(shí)發(fā)生了怎樣的變化

生：隨音樂演唱

生：a:我感覺父親這次演唱不象剛才那么高興了，而且好象很悲傷。

b:這次爸爸演唱時(shí)我看到有一個(gè)地方他都唱不下去了，好像特別的激動(dòng)

師：這時(shí)候歌曲演唱的情緒比第一次在上校家中演唱有什么不一樣

生：更加激動(dòng)更加愛國(guó)

師：讓我們?cè)俅斡眉?dòng)飽滿的情緒唱一次。

聲音課件 篇2

教學(xué)內(nèi)容：

1．欣賞：《新疆之春》（小提琴曲），《春曉》（歌曲），《春節(jié)序曲》（管弦樂曲），《春天奏鳴曲》（小提琴與鋼琴）。

2. 器樂：學(xué)吹豎笛《春游》。

3．創(chuàng)作與表演：為旋律創(chuàng)作歌詞，并表演。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過欣賞以描繪春天為主題的聲樂、器樂作品，了解藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，并感受其抒情性、審美性。

2. 學(xué)會(huì)用豎笛吹奏《春游》。

3．通過學(xué)生創(chuàng)編歌詞、填詞唱歌等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)以及對(duì)音樂的理解、表現(xiàn)能力。

教學(xué)過程：

（一）欣賞

1．《新疆之春》

（1）啟發(fā)學(xué)生用自己的語言描述作品表達(dá)的情緒，如：豪放、樂觀、奔放、流暢、歡快、載歌載舞等。

（2）出示《新疆之春》的主題旋律片斷（第一、二部分），引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩個(gè)部分的主題片斷進(jìn)行分析。讓學(xué)生帶著問題聽錄音，如：各部分在演奏形式有什么不同？第一部分主題是鋼琴伴奏，小提琴以裝飾音、強(qiáng)音、跳弓等多種演奏形式出現(xiàn)，第二部分則是小提琴以雙音演奏舞曲般的節(jié)奏和撥弦的形式演奏，讓學(xué)生充分體會(huì)和感受小提琴這一樂器的豐富的表現(xiàn)力。

（3）通過欣賞《新疆之春》，使學(xué)生了解新疆少數(shù)民族能歌善舞、熱情奔放的性格特征及他們的精神風(fēng)貌。

2．《春節(jié)序曲》

（1）邊聽邊感受這首樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)，如：熱烈的、歡騰的、載歌載舞的等。學(xué)生小組討論并談感受。

（2）將不同部分的音樂主題用板書、投影、課件等方式呈現(xiàn)出來。請(qǐng)學(xué)生邊聽邊對(duì)比音樂的不同特點(diǎn)，如：歡快的、抒情的、流暢的、贊美的等情緒特點(diǎn)，以及力度上的特點(diǎn)。

（3）學(xué)生自主地找一段主題旋律并為其劃旋律線，感受旋律的表現(xiàn)特征。

3.《春曉》

（1）使學(xué)生了解唐詩(shī)是中華文化的瑰寶?！洞簳浴愤@首詩(shī)構(gòu)思精巧，令人回味無窮，加入黎英海的配曲，更使其意境深這。教師要引導(dǎo)學(xué)生理解詞曲結(jié)合的歌曲的深刻內(nèi)涵，并吟誦全詩(shī)。

4．《春天奏鳴曲》

（1）作品是貝多芬所作10首小提琴奏鳴曲中的第五首，該曲因音樂絢麗甘美，明澈如水而得名。共四個(gè)樂章，可以選聽其中的第一樂章，教師可以根據(jù)優(yōu)美、抒情的旋律引導(dǎo)學(xué)生想象和聯(lián)想。

（2）組織學(xué)生討論：樂曲第一部分中，小提琴演奏和鋼琴伴奏有什么特點(diǎn)？

（二）學(xué)吹豎笛《春游》

1．教師彈琴，學(xué)生輕聲哼唱旋律；熟悉曲譜。

2．學(xué)生練習(xí)吹奏。學(xué)生可相互幫助克服技術(shù)難點(diǎn)。

3．引導(dǎo)學(xué)生找出樂曲中旋律的相同和不同之處。如：二、四句旋律完全相同，第三句變化；結(jié)尾不同，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。

4．為樂曲配打擊樂伴奏，在有標(biāo)記的地方敲擊三角鐵或其它打擊樂器。

（三）創(chuàng)作與表演

1．請(qǐng)學(xué)生即興為《春節(jié)序曲》（教材內(nèi)容）的旋律配一段歌詞，并試著唱一唱。分小組創(chuàng)編，然后為大家展示成果。

聲音課件 篇3

1.教材內(nèi)容：

教人版新課標(biāo)小學(xué)語文第五冊(cè)第三單元第十二課《聽聽，秋的聲音》。

2.教材簡(jiǎn)析：

本課是一首現(xiàn)代詩(shī)，是略讀課文。作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩(shī)的語言，贊美了秋天。

拿到教材后，老師把握編輯意圖，加強(qiáng)整合的意識(shí)，落實(shí)教材要求。選編這篇課文的意圖是，從秋天所特有的聲音中，體味秋天獨(dú)特的風(fēng)情。詩(shī)歌語言精練優(yōu)美，富有韻味。

3.設(shè)計(jì)理念：

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出: 語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。本課的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在聽中想象，說中積累，讀中感悟，寫中運(yùn)用。力求在各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生語文能力得到整體提高。

根據(jù)本單元的訓(xùn)練項(xiàng)目，依據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的要求和教材重點(diǎn)，在結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從課文的思想內(nèi)容出發(fā)，依據(jù)本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，確定了如下教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)：

4.教學(xué)目標(biāo)：

1）．正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。

2）．一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。

3）．仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫詩(shī)文。

5.教學(xué)重點(diǎn)：

從秋天的音響中，想象秋天景象的美好；有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情。

6.教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋意，仿照詩(shī)歌的形式，說一說，寫一寫。

聲音課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。

2、一邊讀一邊展開想象，能和同學(xué)們交流讀后的體會(huì)。

3、仿照詩(shī)歌內(nèi)容，補(bǔ)寫幾句詩(shī)文。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生搜集各種與秋天有關(guān)的聲音，如風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等。老師準(zhǔn)備適合作課文朗誦背景的音樂（如《秋日囈語》）等

2、這是一篇略讀課文，教學(xué)要求與精讀課文有著明顯的不同。課文前面有一段連接語，課文學(xué)習(xí)之前要先引導(dǎo)學(xué)生閱讀這段連接語，以明確學(xué)習(xí)要求。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，通過前面幾篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道了秋天的雨不僅給我們帶來了涼爽的秋天，也給我們帶來了一片豐收的景象。秋天，不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音，快閉上眼睛，仔細(xì)聆聽，說說你都仿佛聽到了什么？又仿佛看到了什么？（師讀課文）

2、這一位作家，就是聽到在聽了秋天這么多美妙的聲音后，寫下了一首美麗的現(xiàn)代詩(shī)，板書課題：

3、該怎么去讀懂呢，先請(qǐng)我們?nèi)ラ喿x學(xué)習(xí)提示：（明確要求）

二、欣賞朗讀，感受詩(shī)情

1、讀通詩(shī)文

2、你在詩(shī)中聽到了哪些聲音？

你最喜歡哪種聲音？能讀給我們聽聽嗎？

3、朗讀展示，想象表演。（課件相機(jī)出示）

指導(dǎo)朗讀，鼓勵(lì)學(xué)生想象表演

指導(dǎo)動(dòng)作：大樹抖抖手臂，蟋蟀振動(dòng)翅膀

指導(dǎo)朗讀：聽聽，刷刷，

4、配樂朗讀。

（1）老師播放音樂，學(xué)生配音試讀

（2）指名朗讀

三、想象創(chuàng)作，續(xù)寫小詩(shī)

1、同學(xué)們，秋的聲音還有很多很多，快把你能想到的能聽到的聲音也試著寫下來吧！仿照自己最喜歡的某一段話寫寫。

2、把自己的小詩(shī)讀給同桌聽聽，展示2—3生的小詩(shī)。

3、匯編成詩(shī)：四人合作，把自己的小詩(shī)匯編成一首新詩(shī)，有可能的話再畫上插圖。

2023超級(jí)課件(范文4篇)

如果您想了解更多相關(guān)信息建議您閱讀一下“超級(jí)課件”，還希望您能從本網(wǎng)頁(yè)有所收獲。每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。教案是教學(xué)的策略關(guān)系到教學(xué)效果。

超級(jí)課件 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記并創(chuàng)編歌詞。

2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂的速度與節(jié)奏合作表演。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：

能理解歌詞的含義，并積極地進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)步驟：

一、談話導(dǎo)入

讓孩子們說一說最近都聽了什么歌?

③PPT出示圖片，兩條魚

提問：兩條魚在一起會(huì)唱什么?會(huì)做些什么呢?。讓孩子們自己找到自己的好朋友，分小組進(jìn)行創(chuàng)編，小組展示。

二、創(chuàng)編第三段

PPT出示許多魚的圖片，引導(dǎo)幼兒用一個(gè)詞語概括這些魚(許多)，那么許多魚在一起會(huì)干什么呢?小組自己創(chuàng)編。

活動(dòng)要求：

1、歌詞要和前面的不一樣。

2、歌詞不僅要加的好還要整齊。

看哪一組編的最好，PK我們超級(jí)歌會(huì)的冠軍

PK

★

★★

★★★

★★★★

★★★★★

星的多少代表快慢，星越多節(jié)奏越快。

活動(dòng)延伸：

速度再次加速，有能力的孩子可繼續(xù)挑戰(zhàn)。

活動(dòng)反思：

前段時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了應(yīng)彩云老師的音樂活動(dòng)《超級(jí)歌會(huì)》印象非常深刻，一直想在自己的課堂試試，借這次教研的機(jī)會(huì)，我結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行了修改，呈現(xiàn)出了今天的課堂?；顒?dòng)中我首先以近段時(shí)間電視上熱播的娛樂性節(jié)目“我是歌手”引入主題，讓孩子們又角色感，爭(zhēng)相表現(xiàn)自己，為接下來的課堂注入的活躍的氣氛。接著，通過形象的“一條魚”動(dòng)畫和明快的節(jié)奏，說唱了第一段歌詞，孩子們對(duì)這樣的新鮮的長(zhǎng)發(fā)很感興趣，在聽聽唱唱中便學(xué)會(huì)了說唱第一段，接著孩子不知不覺中就產(chǎn)生了創(chuàng)編歌詞欲望，整個(gè)活動(dòng)孩子們都在主動(dòng)探索嘗試中進(jìn)行。最后一終極PK的形式，讓孩子們以競(jìng)賽的方式結(jié)束，活動(dòng)又長(zhǎng)生了一個(gè)小高潮。孩子對(duì)本次活動(dòng)感興趣，除了學(xué)會(huì)了說唱這種形式，同時(shí)對(duì)節(jié)奏的練習(xí)和把握也有所提高。

活動(dòng)結(jié)束后，我最大的感受、最興奮的就是孩子那高漲的熱情和氏族的興趣，我對(duì)“趣味課堂”的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)其有了更加直觀與深入的理解

1、選材時(shí)尚，充滿趣味。

rap形式新穎有趣，緊跟時(shí)尚腳步，深得孩子們的喜愛。由于嘻哈曲風(fēng)本來就以有節(jié)奏的說唱為主，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。過程中，孩子們被其“喲、呦，***”而吸引，非常愿意來跟著節(jié)奏來念，來創(chuàng)編，每個(gè)孩子都感到趣味十足，異常投入。

2、層層遞進(jìn)，激發(fā)趣味。

其一，活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，為活動(dòng)目標(biāo)所服務(wù)。第一環(huán)節(jié)，以超級(jí)歌會(huì)來引出rap，初步感受曲風(fēng)。第二環(huán)節(jié)，讓幼兒嘗試沒有節(jié)奏的分組創(chuàng)編。第三環(huán)節(jié)，幼兒既要緊跟不同的節(jié)奏，又要加上語言和動(dòng)作來進(jìn)行PK賽。

其二，組織策略極具趣味性?；顒?dòng)采用了“闖關(guān)游戲”“PK賽”等形式，充分考慮到大班幼兒的年齡特點(diǎn)，此類競(jìng)爭(zhēng)類的游戲，孩子們非常喜歡。

這樣巧妙的設(shè)計(jì)，不僅讓孩子們一開始投入到游戲中，被音樂游戲所吸引，越到后來，越發(fā)有興趣，極大地激發(fā)出孩子們學(xué)習(xí)的興趣。

3、互動(dòng)精彩，提升趣味。

精彩的師幼互動(dòng)，也讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充滿著“趣味”。孩子們一開始還不太能掌握RAP曲風(fēng)的特質(zhì)，我便問孩子：“你們覺得這個(gè)歌曲里哪句最有意思，”有些孩子說了自己的想法，我便說：“我最喜歡這句了，喲，喲，在發(fā)愁，真帶勁”，我跟著節(jié)奏，還加上了夸張的動(dòng)作，我的肢體語言馬上引發(fā)了孩子們的笑聲，在笑的過程中，孩子們也對(duì)這個(gè)關(guān)鍵性的語句印象深刻，能遷移運(yùn)用到后面的自我創(chuàng)編中去。過程中，我又不斷地強(qiáng)化了這個(gè)rap的關(guān)鍵語句，在活動(dòng)最后的時(shí)候，我請(qǐng)孩子們用“喲，喲，***”和老師或者小朋友打招呼，孩子們馬上能運(yùn)用學(xué)到的，用rap的形式來呈現(xiàn)。在如此輕松的師幼互動(dòng)中，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成了，孩子們也覺得非常有趣，興趣盎然。

我想，開展一次好的活動(dòng)，于孩子、于老師都是一種收獲，“趣味”是最好的載體，希望以后能將趣味多多的應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)和一日活動(dòng)中，讓孩子開心地玩、開心地學(xué)。

超級(jí)課件 篇2

一、設(shè)計(jì)意圖：

在日常的音樂活動(dòng)中，總有很多的孩子不愿意參與，不敢大膽的表現(xiàn)，特別是對(duì)于那些五音不全的孩子，會(huì)緊張，會(huì)羞于啟齒，音樂的快樂在幼兒園活動(dòng)中逐漸消失，而說唱這種時(shí)尚而熱情的形式，能更好的激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我嘗試把圖示運(yùn)用到歌曲中，讓幼兒觀察閱讀、嘗試小組合作，甚至把語言的想象在蘊(yùn)含其中，讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)試一試，說一說，動(dòng)一動(dòng)的欲望，激發(fā)對(duì)音樂的喜愛，從而激發(fā)對(duì)人生的喜愛，愛音樂的人就會(huì)愛生活，讓音樂快樂起來。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)提示進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，有節(jié)奏的進(jìn)行說唱活動(dòng)；

2、嘗試同伴合作，感受說唱活動(dòng)的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件制作

四、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行說唱。

難點(diǎn)：根據(jù)提示進(jìn)行合作創(chuàng)編。

五、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入主題《超級(jí)歌會(huì)》——說說自己理解的歌會(huì)，唱唱自己會(huì)的歌，激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。

1、提問：猜猜超級(jí)歌會(huì)是干嘛的？

如果我開一個(gè)超級(jí)歌會(huì)，你準(zhǔn)備唱什么歌？

2、給大膽歌唱的幼兒掌聲和肯定。

（二）初步欣賞歌曲《如果你愛我》——傾聽歌曲錄音，對(duì)說唱這種類型的歌曲有一個(gè)初步的了解，對(duì)說唱歌曲有興趣。

1、演唱前提問：今天演唱的歌曲和你們剛才唱的有點(diǎn)不一樣。是這種類型的，你們聽聽看，有沒有聽到過？

2、幼兒欣賞歌曲。

3、提問：這是在唱歌嗎？和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣？

4、小結(jié)：這種想說話一樣唱的歌曲，我們叫說唱。

（三）傾聽歌曲《小魚游》第一段，理解歌詞，掌握說唱的節(jié)奏?！芨鶕?jù)圖片提示，在觀察的基礎(chǔ)上，理解歌詞，傾聽教師演唱，掌握歌曲節(jié)奏。

1、看一條小魚提示，說說今天要唱什么？

你看到了什么？還看到什么

2、教師示范演唱歌曲第一段。

3、提問：你聽到了什么？

教師根據(jù)幼兒所聽到的內(nèi)容，出示ppt歌詞，并進(jìn)行有節(jié)奏的范唱。（這里教師可以根據(jù)幼兒傾聽情況，再次演唱完整的歌曲第一段，幫助幼兒再次傾聽歌詞。）

4、說說我最喜歡的歌詞，并學(xué)著有節(jié)奏的說唱。

（重點(diǎn)：呦呦、不發(fā)愁）

5、幼兒嘗試跟著音樂節(jié)奏，跟著老師嘗試說唱《小魚游》。

（四）嘗試創(chuàng)編第二段部分歌詞——在第一段歌詞的基礎(chǔ)上，看圖片提示，嘗試合作創(chuàng)編歌曲第二段。

1、看兩條魚的提示，第二段會(huì)唱什么？

2、討論：兩條魚怎么唱？出示兩條魚，并提示節(jié)奏型，可以是怎樣的，自己編編看.

3、三人一組，試試看。

要求：（1）三個(gè)人編出來的歌詞第一要和節(jié)奏合適，

（2）三個(gè)人說出來要整齊。

幼兒自由組合，創(chuàng)編歌曲。教師巡回傾聽。（歌詞+練習(xí)）

4、幼兒輪流以組為單位進(jìn)行演唱。（可自選要伴奏或不要伴奏）

教師再次強(qiáng)調(diào)兩個(gè)要求。

5、小結(jié)：剛才每一組都編了自己的第二段，有人成功了，有的遇到點(diǎn)麻煩，沒關(guān)系，因?yàn)槲覀冇械谌巍?/p>

（五）創(chuàng)編歌曲第三段——根據(jù)圖片提示，合作創(chuàng)編第三段歌曲，能根據(jù)伴奏音樂的節(jié)拍，進(jìn)行沖關(guān)游戲，體驗(yàn)說唱活動(dòng)的快樂。

1、出示一群魚的提示，說說怎么唱？

2、一條魚和兩條魚做的事情是不一樣的，那么現(xiàn)在一群魚會(huì)做什么好玩而又有趣的事情呢？3、三人一組繼續(xù)創(chuàng)編歌曲第三段。

要求：（1）一定要用音樂伴奏

（2）一定要整齊

（3）最關(guān)鍵的你們的歌詞要有趣

4、三組輪流說唱自己創(chuàng)編的歌曲，并進(jìn)行沖關(guān)。

第一關(guān)節(jié)奏慢；

第二關(guān)節(jié)奏稍快；

第三關(guān)節(jié)奏更快；

（六）延伸活動(dòng)，繼續(xù)沖關(guān)?！?jié)奏難度繼續(xù)加強(qiáng)，幼兒回教室嘗試。

出示4、5顆星，回去還可以繼續(xù)試試看。

超級(jí)課件 篇3

《超級(jí)擂臺(tái)賽》是一本十分有趣的圖畫故事繪本。為了保護(hù)羊群，山羊公公 決定舉行“超級(jí)擂臺(tái)賽”，聘請(qǐng)一位強(qiáng)壯、勇敢的守衛(wèi)來對(duì)付大灰狼，保護(hù)羊群。他出了一個(gè)又一個(gè)的難題，淘汰了一批又一批的動(dòng)物，經(jīng)過一關(guān)關(guān)的挑戰(zhàn)，最后獵狗獲得了勝利，成為羊群的守衛(wèi)。

在閱讀的過程中，孩子們最關(guān)心的問題就是到底誰能勝出，通過不同形式和內(nèi)容的比賽，孩子們知道機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)的動(dòng)物才能成為最后的贏家。

融入的數(shù)學(xué)元素

繪本中的多項(xiàng)比賽結(jié)果需要孩子通過統(tǒng)計(jì)的方法來獲知，只有小讀者運(yùn)用觀察、比較、分析等數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能更好地理解故事。有趣的故事情節(jié)，豐富多樣的比賽內(nèi)容，讓統(tǒng)計(jì)變得不再枯燥，更能激發(fā)孩子去操作、去發(fā)現(xiàn)。

在挖掘繪本中的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的數(shù)學(xué)概念，嘗試將故事內(nèi)容與幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行整合，設(shè)計(jì)了這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。為了給孩子更多思考的空間，還對(duì)“超級(jí)擂臺(tái)賽”的比賽項(xiàng)目和獲勝標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修改，讓活動(dòng)的環(huán)節(jié)和內(nèi)容更加符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，更具有挑戰(zhàn)性。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)

年齡段：大班下學(xué)期

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)數(shù)字大小、時(shí)間快慢進(jìn)行比較，從而對(duì)故事的情節(jié)做出相應(yīng)

的判斷。

2．體驗(yàn)故事內(nèi)容的有趣，對(duì)獲勝者的機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

統(tǒng)計(jì)表、筆、ppt

活動(dòng)過程

一、欣賞故事引出話題

1．一起來聽一個(gè)有趣的故事（多媒體演示故事前半段，邊欣賞邊梳理情節(jié)）

——分析提問：山上的大灰狼越來越多，羊村里的羊越來越少了，這是什么原因呢？

——觀察提問：山羊公公和小羊們?cè)谏掷镔N出的廣告上說了些什么？為什么要招

聘守衛(wèi)？

2．說說來應(yīng)聘的動(dòng)物

——提問：這么多動(dòng)物都來應(yīng)聘，這可怎么辦呢？山羊公公用的是什么辦法？

超級(jí)擂臺(tái)賽是什么意思？

——：哦！超級(jí)擂臺(tái)賽就是讓動(dòng)物們PK-下。誰獲勝，誰就能成為守衛(wèi)。

二、統(tǒng)計(jì)單項(xiàng)比賽結(jié)果

1．了解擂臺(tái)賽的項(xiàng)目。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體畫面）

——看看說說：共有哪些比賽項(xiàng)目呢？

怎樣才能在比賽中獲勝呢？cm是什么意思？

2．嘗試做裁判，記錄比賽結(jié)果。（幼兒操作，要求準(zhǔn)確一點(diǎn)哦！否則就不公平。）

3．幼兒交流和驗(yàn)證。

接飛盤比賽——觀察幾位裁判的記錄，說說是否有錯(cuò)。

（多媒體顯示同時(shí)將接住飛盤的動(dòng)物圈出來，讓幼兒進(jìn)行比對(duì)。）

身高比賽——說說這場(chǎng)比賽的獲勝要點(diǎn)是什么？100厘米在哪里？幾個(gè)小動(dòng)物

勝出了？這三個(gè)裁判的判決正確嗎？

（多媒體橫向拉出一條100厘米身高線，讓幼兒進(jìn)行比對(duì)。）

舉重比賽——說說哪些動(dòng)物舉重超過了110公斤，你的數(shù)據(jù)是如何獲得的？

（多媒體顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，讓幼兒進(jìn)行比對(duì)。）

跑步比賽——獲勝的要求是什么？幾點(diǎn)鐘開始的，10分鐘以內(nèi)到底應(yīng)該是幾點(diǎn)鐘？

（多媒體提示需在12點(diǎn)10分之前完成比賽，顯示時(shí)鐘。）

4．謝謝你們統(tǒng)計(jì)出了各項(xiàng)比賽的結(jié)果。

三、合計(jì)比賽結(jié)果

1．誰是最后的獲勝者呢？

——提問：用什么辦法知道誰是最后的獲勝者？

2．把四場(chǎng)比賽的結(jié)果合在一起看看，得出結(jié)果。（三位獲勝者。）

3．：你們的統(tǒng)計(jì)方法真不錯(cuò)。

四、揭曉故事結(jié)尾（多媒體演示故事結(jié)尾）

1．說說怎樣選出最后的獲勝者？

2．看看山羊公公的辦法。（請(qǐng)它們?nèi)齻€(gè)分別和羊群上山。）

——提問：你們知道誰能成力小羊們的守衛(wèi)了嗎？為什么？（機(jī)智勇敢，認(rèn)真負(fù)責(zé)。）

3．為小狗的獲勝感到高興。

活動(dòng)的反思

1．巧妙地在文學(xué)作品中融人數(shù)學(xué)內(nèi)容，幫助幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思維的方式增強(qiáng)對(duì)故事內(nèi)容的理解，使枯燥、抽象的數(shù)學(xué)因?yàn)橛辛宋膶W(xué)作品的精彩情節(jié)的支撐而生動(dòng)有趣了許多。

2．沒有機(jī)械地照搬故事，而是根據(jù)活動(dòng)的需要和孩子的年齡特點(diǎn)將故事的情節(jié)作了適蘭；的調(diào)整：例如，動(dòng)物的數(shù)量從原來的14個(gè)變成了8個(gè)，將三項(xiàng)比賽項(xiàng)目調(diào)整到四項(xiàng)；增加了跑步比賽，對(duì)各項(xiàng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修改。這些刪刪改改，都是為了給孩子有一個(gè)適度挑戰(zhàn)的空間。

3.多媒體課件的運(yùn)用為活動(dòng)增色不少。將文字、圖片、聲音、動(dòng)畫等元素組合起來，使活動(dòng)更具有趣味性和情境性，滿足了幼兒具體形象思維的年齡特點(diǎn)，做到更好地優(yōu)化教學(xué)。

附故事內(nèi)容

為了保護(hù)羊群，山羊公公決定要聘請(qǐng)一位強(qiáng)壯、勇敢的守衛(wèi)來對(duì)付大灰狼?？墒牵瑏響?yīng)聘的動(dòng)物太多了，怎么辦呢？他出了一個(gè)又一個(gè)的難題，讓動(dòng)物們來一場(chǎng)“超級(jí)擂臺(tái)賽”。經(jīng)過激烈的角逐，最后狗、老虎和大猩猩三位挑戰(zhàn)者獲勝。山羊公公該選誰好呢？于是，他請(qǐng)狗、老虎和大猩猩分別上山看管羊群，最后，狗以其出色的表現(xiàn)贏得了小羊們的

超級(jí)課件 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽聽說說繪本故事中，對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)感興趣。

2、嘗試對(duì)比賽的結(jié)果進(jìn)行目測(cè)及統(tǒng)計(jì)，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄。

3、發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)帶來的快樂。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：《最佳守衛(wèi)》PPT、投票工具。

2、學(xué)具：四項(xiàng)比賽的記錄表、總的統(tǒng)計(jì)表，筆。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情景導(dǎo)入。

1、師：今天，我給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的故事，故事發(fā)生在森林里……（觀看PPT），閱讀繪本。

2、師提問：

（1）瞧！廣告上寫著什么？

（2）為什么要聘請(qǐng)守衛(wèi)呢？

二、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的益處和樂趣。

師：廣告一貼出來，就來了許多小動(dòng)物來報(bào)名，你們瞧！

師提問：

1、來了幾位小動(dòng)物前來應(yīng)聘？

2、這么多動(dòng)物來了，但只聘請(qǐng)一名守衛(wèi)，那可怎么辦呢？（幼兒自由討論）

師：我們來看一看山羊公公選擇了什么辦法？（超級(jí)擂臺(tái)賽）

3、什么叫超級(jí)擂臺(tái)賽？（幼兒自由講述）

4、有哪些很厲害的比賽項(xiàng)目呢？（觀看PPT后幼兒自由講述）

師：這四場(chǎng)比賽只有山羊公公一個(gè)人做裁判，來也來不及，想請(qǐng)小朋友幫忙一起做裁判好嗎？但是作為一名小裁判我們首先要知道每場(chǎng)比賽的裁判標(biāo)準(zhǔn)是什么？我們一起來看一看吧?。ㄓ變合嗷ブv述）

師：現(xiàn)在每場(chǎng)比賽的裁判標(biāo)準(zhǔn)我們都知道了，你看山羊公公還為我們準(zhǔn)備了裁判用的記錄紙，小裁判們趕快選擇你最喜歡的一個(gè)比賽項(xiàng)目去記錄吧！（幼兒分組進(jìn)行）

5、了解擂臺(tái)賽的各比賽項(xiàng)目，請(qǐng)幼兒做裁判，嘗試對(duì)比賽的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

幼兒分成四組，分別選出舉重、跑步、接飛盤、身高獲勝的動(dòng)物。

（1）幼兒為自己喜歡的比賽記錄成績(jī)，統(tǒng)計(jì)出每個(gè)項(xiàng)目獲勝的動(dòng)物。

（2）每組選一名幼兒宣布比賽獲勝的動(dòng)物。

（3）統(tǒng)計(jì)“身高比賽”、“舉重比賽”、“接飛盤比賽”這三個(gè)項(xiàng)目的總成績(jī)。

三、揭示結(jié)果明白道理

意圖：揭示結(jié)果，幼兒感悟

1、幼兒幫助小羊投票，并說出自己的理由。

2、公布結(jié)果，展開討論

重點(diǎn)提問：最后，誰獲得了勝利？為什么小羊們都選獵狗呢？

小結(jié)：獵狗雖然不如老虎勇猛，不比大猩猩靈活，力量不及狗熊，但是它會(huì)動(dòng)腦筋，做事認(rèn)真。所以才會(huì)過了一關(guān)又一關(guān)，最終獲得勝利。

歌聲課件

歌聲課件：教案課件的藝術(shù)

教案是教師上課前準(zhǔn)備的重要工具，每一位教師都必須認(rèn)真規(guī)劃教案課件。教案課件是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵因素，難道我們沒有值得借鑒的好的教案課件嗎？經(jīng)過欄目小編反復(fù)推敲和打磨，這篇文章已達(dá)到最佳狀態(tài)，我相信它會(huì)給您帶來一些靈感！

歌聲課件 篇1

一、說教材：

《嘹亮的歌聲》是滬教版五年級(jí)音樂第二學(xué)期第二單元的一節(jié)歌唱教學(xué)的案例。是一首輪唱加合唱的歌曲。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)、旋律起伏不大，弱起節(jié)奏是歌曲的特點(diǎn)。歌曲表達(dá)青少年渴望走進(jìn)大自然，親近大自然的一種情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能精神飽滿地演唱歌曲并感受歌曲的情緒。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能以平穩(wěn)的速度，和諧的二聲部，較好的音準(zhǔn)演唱歌曲。

二、說學(xué)生：

五（3）班是我一直帶的班級(jí)，我對(duì)他們非常了解，和他們的關(guān)系也非常融洽。這個(gè)班級(jí)有差不多三分之一的學(xué)生在課外學(xué)習(xí)樂器或者有過學(xué)習(xí)樂器的經(jīng)歷。這對(duì)我們老師上音樂課是非常有幫助的。這個(gè)班級(jí)的孩子們是有一定的音樂素養(yǎng)的。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上我盡量讓學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)體驗(yàn)、主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問題。凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。老師做到觀察、引導(dǎo)、適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

三、教學(xué)理念

第一：《小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

新課標(biāo)中明確指出：5－6年級(jí)的學(xué)段目標(biāo)：

1、保持對(duì)音樂的興趣。

2、培養(yǎng)音樂的感受和欣賞能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。

3、能自信地、有表情地演唱，樂于參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)。

4、培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)樂觀地態(tài)度和友愛精神，增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)合作能力。

第二：我校的教育宗旨：樂智教學(xué)。

我校的樂智課堂理念明確指出制定教學(xué)目標(biāo)要：準(zhǔn)確、適合，要有提高。對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握要準(zhǔn)確，還要有機(jī)整合。教師的教學(xué)要民主，有趣味性，突出學(xué)科性。在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于合作、樂于探究、樂于表達(dá)的能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上指導(dǎo)思想我制定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與體驗(yàn)并感受歌曲情緒。學(xué)生能較好地完成輪唱及二聲部合唱。學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提高欣賞水平。

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：聽活潑歡快的.《剪羊毛》進(jìn)教室。

教學(xué)意圖：與《嘹亮的歌聲》形成鮮明對(duì)比。樂器進(jìn)課堂我們已經(jīng)堅(jiān)持了十幾年。因?yàn)檎n堂中有豎笛吹奏的部分，所以在課的開始階段我安排讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉指法。

（二）聽賞中體驗(yàn)

教學(xué)意圖：音樂是聽覺藝術(shù)，學(xué)生主要通過聽覺活動(dòng)來感受和體驗(yàn)音樂的。圍繞這一思想，我在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了大量的聽賞活動(dòng)。

第一遍：聽老師范唱第一段歌詞。（聽出歌曲旋律連貫的特點(diǎn)）

第二遍：聽老師范唱第二段歌詞。雖然歌詞不同，但旋律是相同的，所以說學(xué)生又一次完整聽賞了一遍旋律。（這一遍聽出旋律的起伏不大，較為平穩(wěn)）

第三遍：聽錄音范唱。（聽出不同的歌曲演唱形式）從而得出結(jié)論：變化歌曲的演唱形式可以讓歌曲產(chǎn)生不同的意境。

第四、五、六遍：（聽辨出清晰的兩部輪唱，并用律動(dòng)明確表達(dá)）

第七遍：（聽出合唱）得出結(jié)論：合唱能表現(xiàn)不同的和聲效果，使音樂作品更為飽滿，表現(xiàn)的更豐富。

練一練合唱部分。這里我設(shè)計(jì)用上我們學(xué)生平時(shí)上課的小樂器：豎笛。而且布置了學(xué)生課前預(yù)習(xí)?？磥硇Ч欠浅ｏ@著的。

（三）實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)

聽完了好多遍以后，學(xué)生試著跟著錄音唱一唱。讓學(xué)生自己找問題，發(fā)現(xiàn)問題、師生共同討論解決問題。在這一環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了：體驗(yàn)、模仿、探究、合作等方法來組織學(xué)生學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

（四）拓展與提升

新課標(biāo)中指出5－6年級(jí)段的目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和欣賞能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。所以我在這一部分根據(jù)教學(xué)內(nèi)容挑選了經(jīng)典的輪唱曲《保衛(wèi)黃河》讓學(xué)生通過自己對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)、感受和理解來欣賞音樂作品。從而達(dá)到知識(shí)的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

反思：

第一：輪唱與合唱雖然都是學(xué)生接觸過的演唱形式，但因?yàn)榻滩闹羞€是以齊唱歌曲為主，學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)較少，平行班中學(xué)生素質(zhì)差異較大，所以這兩種演唱形式對(duì)孩子們來說要想在一課時(shí)中完成的較好還是非常困難的。建議在后面的課時(shí)中不斷練習(xí)。

第二：教具豎笛的運(yùn)用我覺得效果非常顯著，可以運(yùn)用在今后的合唱教學(xué)中。

第三：關(guān)于識(shí)譜教學(xué)。大家可能都注意到了在我的課堂中識(shí)譜的內(nèi)容不是很多。新課標(biāo)中指出音樂教育是培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，從而全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。我知道要想最終達(dá)到這一目的。是離不開一定的音樂知識(shí)儲(chǔ)備的。我并不是舍棄了識(shí)譜教學(xué)而是放在第二課時(shí)進(jìn)行。實(shí)踐證明：當(dāng)學(xué)生對(duì)歌曲熟悉以后再進(jìn)行唱譜，練習(xí)豎笛效果更好。反之當(dāng)歌曲不會(huì)唱時(shí)又可以用豎笛幫助學(xué)習(xí)。

歌聲課件 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字

2、正確流利地朗讀課文

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)讀本課生字13個(gè)，會(huì)寫9個(gè)生字

2、能正確讀文，了解大致內(nèi)容

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

字卡、錄音機(jī)、磁帶

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡唱歌吧！聽著歌聲你的心情怎么樣？在1920年的一個(gè)夜晚，一個(gè)不滿10歲的小姑娘用嘹亮的歌聲挽救了大家的生命。板書：歌聲，讓我們一起來聽聽這個(gè)故事吧！

（二）聽錄音：《歌聲》

（三）問：聽了這個(gè)故事，你有什么感受？

（四）初讀課文：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞，并標(biāo)出自然段。

（五）組內(nèi)相互交流（相互質(zhì)疑、相互解答）。

（六）組內(nèi)的問題在全班交流（師生相互答疑）。

（七）看本課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的字，挑出難記易錯(cuò)的字，大家探討識(shí)記方法共同解決。

（八）測(cè)讀生字：

1、開火車讀：（遇到不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)小老師幫助解決）

2、“你指我讀”游戲：為全對(duì)的同學(xué)擊掌鼓勵(lì)。

3、搶讀比賽。

（九）多音字：

zhá（掙扎）

zhā（扎根）扎花扎實(shí)扎針

（十）指名生分別讀課文

（十一）指導(dǎo)寫字：

1、生觀察指出易錯(cuò)字

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：幸：下面是“羊”字少一橫

昂：與“迎”比較

聚：第十筆是“丨”注意下面部分的寫法

攏：與“擾”區(qū)別

添：注意右下的寫法

3、學(xué)生讀讀寫寫

（十二）作業(yè)：

1、生字、詞

2、讀課文

（十三）板書設(shè)計(jì)及課后隨筆：

歌聲

幸 昂 聚 攏 添

歌聲課件 篇3

教學(xué)要求

1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小夜鶯機(jī)智勇敢的品質(zhì)，受到愛國(guó)主義教育。

2、學(xué)習(xí)課文首尾呼應(yīng)的寫法。

3、學(xué)習(xí)生字新詞。會(huì)用“宛轉(zhuǎn)”、“興致勃勃”造句。

4、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

1、了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的。

2、了解課文開頭三個(gè)自然段和最后兩個(gè)自然段之間相互照應(yīng)的關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1、初步了解課文。

2、學(xué)會(huì)生字新詞。

3、學(xué)習(xí)課文第一段。

一、介紹背景，導(dǎo)入新課。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文理解詞語。

1、學(xué)生自學(xué)。

2、檢查自學(xué)情況。

三、再讀課文，說說課文的主要內(nèi)容，概括段落大意。

四、學(xué)習(xí)課文第一段。

1、讀了課文第一段你了解了什么？（聰明、機(jī)智的小夜鶯騙取德國(guó)兵的信任。）

2、引導(dǎo)學(xué)生理解第一段中的幾句話。

（1）“有個(gè)孩子坐在河岸邊上，搭拉著兩條腿。他光著頭，穿著一件顏色和樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。”（這個(gè)孩子是夜鶯，他這樣做的目的是要有意吸引敵人。）

（2）“怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個(gè)！”（在敵人不易察覺中戲弄敵人，體現(xiàn)出他的聰明。）

（3）“人哪？戰(zhàn)爭(zhēng)一開始這里就沒人了。大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了?！保ū憩F(xiàn)出小夜鶯的機(jī)智勇敢、鎮(zhèn)靜。讓敵人覺得他只不過是個(gè)不懂事的孩子，因而相信他，讓他帶路。）

3、“小夜鶯”給你留下了什么印象，你有什么感受？（他勇敢、機(jī)智、聰明、活潑、能干、自信。）

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)小夜鶯的愛國(guó)精神。2、學(xué)習(xí)課文的寫作特點(diǎn)。

一、學(xué)習(xí)課文第二段。

1、自學(xué)課文第二段，弄清被稱為“夜鶯”的那個(gè)小孩用什么方法把德國(guó)兵引進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈，又用什么方法把敵人的人數(shù)和裝備通知游擊隊(duì)。重點(diǎn)思考以下問題：

（1）一路上小孩為什么有時(shí)學(xué)夜鶯叫，有時(shí)學(xué)杜鵑叫？

（2）為什么夜鶯“有時(shí)胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來”？

（3）從夜鶯回答德國(guó)軍官的突然問話中，你感悟到什么？（夜鶯機(jī)智、靈活。

2、交流，朗讀。

二、學(xué)習(xí)第三段。

1、“從松樹林里發(fā)出一聲口哨響”這句話告訴我們什么？

2、游擊隊(duì)是怎樣消滅德國(guó)兵的？請(qǐng)找出有關(guān)句子讀一讀，想一想游擊隊(duì)為什么能全殲敵人。

3、德國(guó)兵被消滅后，小夜鶯為什么又坐在原來的'河岸邊？他在望什么？

4、課文為什么寫孩子穿的衣服是跟樹葉差不多的綠顏色呢？

三、總結(jié)全文。

1、請(qǐng)畫出文中首尾照應(yīng)的句子。

2、理解“夜鶯的歌聲”的含義：

一是小孩叫夜鶯，他把敵人帶進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈，讓游擊隊(duì)消滅敵人，夜鶯的歌聲是勝利的歌聲；二是小孩用夜鶯的叫聲報(bào)告有關(guān)敵人的情況，夜鶯的歌聲是傳遞情報(bào)的聲音；三是小孩是個(gè)愛祖國(guó)、恨敵人，機(jī)智勇敢的小孩，夜鶯的歌聲是熱愛祖國(guó)、勇敢地和敵人斗爭(zhēng)的頌歌。

3、這篇課文通過一件什么事反映什么？（通過記敘蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一個(gè)小男孩幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國(guó)侵略者的經(jīng)過，反映了蘇聯(lián)少年的機(jī)智勇敢和愛國(guó)主義精神。）

4、課文的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？

歌聲課件 篇4

1、能讀準(zhǔn)多音字，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確讀寫輕蔑、沉寂、呻吟等詞語。

2、抓住“隔行分段”，了解四部分內(nèi)容，理清課文思路。

3、能聯(lián)系上下文，抓住人物語言、動(dòng)作、神態(tài)體會(huì)小夜鶯機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會(huì)小夜鶯機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

師：看到過夜鶯鳥嗎？它的歌喉清脆甜美，是鳥類中有名的歌唱家之一。今天，我們要走進(jìn)課文，去聆聽夜鶯神奇的歌聲。

課文說的是一只夜鶯鳥嗎？

師：這是蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)故事，你對(duì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)了解多少？（讀讀詞語手冊(cè)50頁(yè)的內(nèi)容）

1、字詞

師：課文讀了幾遍，（預(yù)習(xí)得很充分，有勇氣接受許老師的挑戰(zhàn)嗎？）

剝削釘子空曠瓶塞

削皮釘釘子空隙邊塞（多音字）

耷拉蘑菇（輕聲）

輕蔑呻吟宛轉(zhuǎn)毀滅（指出毀字中左上部分的筆順）

2、隔行分段

師：再考個(gè)難點(diǎn)的。這篇課文的段落格式跟別的課文有點(diǎn)不一樣。誰發(fā)現(xiàn)了，什么不一樣？（隔一行，再開始下一段。這叫“隔行分段”。你們打開書看一看，有幾個(gè)隔行，分了幾段？三個(gè)隔行，分成了四段。）

3、內(nèi)容概括

師：第一部分在寫什么內(nèi)容呢？快速瀏覽第一部分。誘敵。

再瀏覽第二段，這回好說了，小孩子在做什么？帶路，殲敵，再誘。

師：誰能加上時(shí)間，適當(dāng)?shù)倪B接詞，把四部分內(nèi)容連起來，說說主要內(nèi)容。

1、讀了這個(gè)故事，小夜鶯給你留下了什么印象？

2、師：一個(gè)和我們年紀(jì)相仿的孩子機(jī)智地與敵人斗志斗勇，真是了不起?。≌?qǐng)你自由讀引誘敵人這一部分，一邊讀一邊想，把感受到機(jī)智勇敢的詞句用橫線畫起來。

學(xué)生匯報(bào)，重點(diǎn)理解以下句子

1、語言描寫

★“怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹、多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！”

1、抓住麻雀，烏鴉、貓頭鷹、野獸，表面上是說一些動(dòng)物，實(shí)際上暗罵敵人；

2、東拉西扯，說東道西，為了什么？小男孩是在裝傻；東拉西扯的避開敵人的盤問。

★“人呢？戰(zhàn)爭(zhēng)一開始這里就沒有人了。”小孩不慌不忙地回答，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了。”

1、師：小夜鶯那時(shí)心里想著些什么？

2、師：從你們的朗讀中我聽出了你們內(nèi)心的憤恨，小夜鶯啊，你為什么不直接斥責(zé)德軍呢？

（要這樣說呢？他目的是讓敵人覺得他是個(gè)不懂事的孩子，麻痹敵人，讓敵人消除戒心，相信小男孩的話。）

3、朗讀指導(dǎo)

4、分角色來讀讀。

師：從人物的語言中讀出一個(gè)聰明的小夜鶯。（板書：語言）

師：在與軍官的對(duì)話中，還有一些精彩的句子能體現(xiàn)夜鶯聰明勇敢的，你能找出來嗎？

★“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有蘑菇。這里只有……”

小夜鶯是在答非所問（裝糊涂），把兩個(gè)完全不沾邊的東西扯到了一起。使敵人完全相信了小夜鶯。這時(shí)，敵人只認(rèn)為小夜鶯是個(gè)什么都不懂的頑皮孩子。

1：軍官認(rèn)為他是個(gè)什么樣的孩子？（什么都不懂的、頑皮的孩子。）你們認(rèn)為呢？

師：你認(rèn)為我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀小男孩說的話呢？

2、指導(dǎo)朗讀

2、神態(tài)描寫

過渡：從人物語言可以看出人物的品質(zhì)，我們還可以通過神態(tài)、動(dòng)作、甚至外貌的描寫去體會(huì)。

★“孩子從嘴里掏出一個(gè)小玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。”（快活是什么含義？真的很快活嗎？）

小夜鶯在敵人面前一點(diǎn)也不害怕，他的神情很自然，可見小孩的膽量非常大。

（德國(guó)軍難道一點(diǎn)兒也不可怕嗎？）從文中找出依據(jù)。

3、動(dòng)作描寫

★“有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩的……”

1句中那些動(dòng)作詞能反映出孩子的貪玩和天真？請(qǐng)?jiān)跁嫌萌欠?hào)畫出來。（“唱、叫、甩、打、彎、拾、踢”）

2小男孩僅僅是在玩嗎？字字入目，句句入心地讀讀這句話。

他真的把身邊的軍官忘了嗎？

3小男孩的鎮(zhèn)定和從容能用朗讀的語氣體現(xiàn)出來嗎？

4小結(jié)：歡快的鳥鳴，無所顧忌的游戲，多頑皮的小孩！其實(shí)，小夜鶯是在麻痹敵人，也在向游擊隊(duì)傳遞著敵情。

小結(jié)：我們運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法，抓住人物語言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫感受到了機(jī)智勇敢的小夜鶯。此時(shí)此刻，你肯定有很多話想對(duì)這位小英雄說？寫一寫。

交流

一襲“沖擊”，幾掀波瀾——執(zhí)教《夜鶯的歌聲》之反思

歌聲課件 篇5

一、說教材

1、《蒼山歌聲永不落》是小學(xué)音樂第8冊(cè)中的欣賞部份位于第9課，前是欣賞《喜慶進(jìn)行曲》，后是表演《丁香花》。這是云南本土題材的欣賞課程，本節(jié)課的目的就是：①通過聆聽培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，讓學(xué)生在具體的音響感知中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、音樂鑒賞力，激發(fā)學(xué)生熱愛云南的情感及民族自豪感，感受白族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。②了解三種裝飾音的用途。③嘗試為旋律填詞，通過不同途徑培養(yǎng)學(xué)生“音樂的耳朵”及動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

2、教學(xué)重點(diǎn)：聆聽、了解、感受白族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：①裝飾音的作用②嘗試為旋律填歌詞③旋律中頻繁的音程跳進(jìn)。

二、說教法

教學(xué)有法，但法無定法，我在這一堂課中將“雙基”教學(xué)和音樂形象的教育結(jié)合在一起，采用了講述法、演示法、聽賞法等教學(xué)方法，使用多種直觀教具，如各種樂器、電化教學(xué)手段等來進(jìn)行教學(xué)。

講述法，就是深入淺出的講解，在演示法中充分使用笛子、口琴等教具，在聽賞教學(xué)中大膽地創(chuàng)設(shè)意境，自制教學(xué)光碟，克服環(huán)境進(jìn)行教學(xué)。為什么這樣教呢？因?yàn)檫@樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

三、說學(xué)法

方法比知識(shí)重要，學(xué)法更是多種多樣。在這一節(jié)課中，我使用了提問法、表演法、聽視欣賞法、競(jìng)賽法等，提問法有利于集中學(xué)生注意力，表演法有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，聽視法能使學(xué)生更直觀地理解感受《蒼山歌場(chǎng)永不落》的藝術(shù)風(fēng)格，集中學(xué)生注意力，充分調(diào)動(dòng)視覺、聽覺，了解感知大理的風(fēng)土人情。競(jìng)賽法能夠鼓勵(lì)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性。

在這一個(gè)過程中，教師要做到精講少講、多聽，語言要力求簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，富于啟發(fā)性，不搞枯燥乏味的技能技巧訓(xùn)練。

四、說程序

本課的教學(xué)程度設(shè)計(jì)為：

1、組織教學(xué)（使用別開生面的自編《拍手歌》）。

2、綜合訓(xùn)練（使用口琴伴奏，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力）

3、導(dǎo)入新課（聽視導(dǎo)入，使入自制教學(xué)光盤）

4、a聆聽樂曲1（整體感知音樂形象，把握藝術(shù)風(fēng)格）

b聆聽樂曲2（提出具體的要求）

c填詞練習(xí)及教學(xué)難點(diǎn)解說（使用笛子教學(xué)）

5、旁征博引，欣賞白族民歌《蝴蝶泉邊》

（聽視結(jié)合，交錯(cuò)與漸離）

6、音樂游戲（葫蘆絲、巴烏的使用）

7、小結(jié)課時(shí)

歌聲課件 篇6

一、簡(jiǎn)介背景，導(dǎo)入新課。

1、介紹時(shí)代背景。

1941年6月，德國(guó)法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國(guó)家之后，突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民開始了衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。在奮起保衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊(duì)非常活躍，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動(dòng)人故事。蘇聯(lián)從此開始了炮火連天的生活。

2、今天我們就來學(xué)習(xí)課文。

4、板書課題，齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)，感知內(nèi)容。

1、朗讀課文

要求：

(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不懂的借助工具書，并標(biāo)出自然段。

(2)思考：課文主要內(nèi)容是什么?

2、出示生字詞，檢查預(yù)習(xí)。

3、師：課文比較長(zhǎng)，咱們的檢查就以開火車的形式進(jìn)行吧!在朗讀的時(shí)候，我要求大家認(rèn)真聽、仔細(xì)看，從課文的自然段之間你會(huì)有什么特別發(fā)現(xiàn)?

4、領(lǐng)悟方法：課文讀完了，文章最后的泡泡中有個(gè)問題……這個(gè)關(guān)系是什么呢?自由讀讀開頭的三個(gè)自然段和結(jié)尾的兩個(gè)自然段。(首尾呼應(yīng))

5、剛才給大家的任務(wù)還記得嗎?看看誰的眼睛最亮。(意義段空行，表示獨(dú)立講了一個(gè)意思。)

6、請(qǐng)快速地瀏覽第一部分，用自己最簡(jiǎn)潔又最明白的語言表達(dá)這部分內(nèi)容。

7、檢查交流，根據(jù)回答板書詞語(誘敵上勾)。繼續(xù)檢查第二部分的朗讀與內(nèi)容，根據(jù)回答繼續(xù)板書。(密報(bào)敵情)你發(fā)現(xiàn)老師對(duì)以上兩部分內(nèi)容的概括……(都用四個(gè)字)。三、四部分學(xué)老師試試。(消滅敵人、繼續(xù)候敵)

8、認(rèn)識(shí)小標(biāo)題，整理內(nèi)容。

師：這四個(gè)詞語表示了我們對(duì)文章四個(gè)部分的理解，我們給它取個(gè)名字，叫“小標(biāo)題”。下面，看誰能根據(jù)這四個(gè)小標(biāo)題說說本文的主要內(nèi)容?

9、通過預(yù)習(xí)，請(qǐng)問：課文講了一件什么事?“夜鶯”指的是誰?(小男孩)

10、瀏覽課文，找一找課文中夜鶯的歌聲出現(xiàn)了幾次?

三、整體感知，理清脈絡(luò)。

1、課文開頭為什么要寫“黑色的碎瓦”、“空曠的花園”、“燒焦的樹木”?

2、昔日熱鬧的村莊在戰(zhàn)火中變得荒涼寂靜，這時(shí)候什么吸引了德國(guó)兵的注意力?

3、這一部分，還有什么地方也寫到小男孩學(xué)夜鶯唱歌?

4、從兩處描寫夜鶯歌聲的地方，你讀出了什么?結(jié)合上下文自己反復(fù)讀一讀這兩處，也可以和小組成員交流交流。

(1)為什么這歌聲停了一會(huì)兒?“接著又用一股新的勁頭唱起來”這說明什么?

(2)路上小孩為什么有時(shí)學(xué)夜鶯叫，有時(shí)學(xué)杜鵑叫?為何要做出天真貪玩的樣子?結(jié)合第二部分談一談你對(duì)小男孩這種行為的解釋。

5、(1)小男孩巧妙地用學(xué)夜鶯唱歌的方式引誘迷惑敵人，由此你覺得這是一位怎樣的小男孩?

(2)請(qǐng)畫出課文第一部分里你認(rèn)為能表現(xiàn)小男孩機(jī)智勇敢的語句。

相互討論，體會(huì)句子含義，幻燈出示。

(1)孩子從嘴里掏出一個(gè)小玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。

(2)“怎么會(huì)就剩下我一個(gè)?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個(gè)!”

(3)“人哪?戰(zhàn)爭(zhēng)一開始這里就沒有人了”，大家都喊：“野獸來了，野獸來了”。

(4)你說的是一種蘑菇嗎?沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。

6、小結(jié)本段內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。

通過這些語句，我們知道了這是一個(gè)勇敢機(jī)智鎮(zhèn)定的小男孩，所以讀小男孩的語言時(shí)，我們應(yīng)該用怎樣的語氣?(童聲稚氣、天真活潑。)

與小男孩比起來，德國(guó)軍官總是想從小男孩嘴巴里探聽到什么，他的話語中有誘騙，有恐嚇，也有企盼。那么我們又應(yīng)該怎樣處理他的語言?(狡詐、陰冷而又帶有期冀)

歌聲課件 篇7

介紹背景：這是一篇外國(guó)作品，主要講的是蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)故事，蘇聯(lián)的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)就是1941年6月，德國(guó)法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國(guó)家之后，突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。在奮起保衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊(duì)非常活躍，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動(dòng)人故事，本文記敘的就是這無數(shù)事例中的生動(dòng)一例。

預(yù)習(xí)時(shí)已經(jīng)解決了這部分的要求。

二、再讀，知結(jié)構(gòu)；

默讀課文，思考：

1、想想課文按什么順序記敘的？

2、課文的前三段和后兩段是什么關(guān)系？你從中能看出什么？

三、細(xì)讀，明中心；

1、“村子里就剩你一個(gè)了嗎？”

“怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！”

孩子故意打岔，避免正面回答。這是夜鶯在敵人不易察覺的時(shí)候戲弄敵人。反映了孩子的冷靜、機(jī)智、沉著。

2、“人哪！戰(zhàn)爭(zhēng)一開始這里就沒有人了?！?/p>

小孩不慌不忙地回答，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’―就都跑了?！?/p>

這里的野獸其實(shí)是指德國(guó)強(qiáng)盜。說明孩子愛憎分明，前一句保護(hù)了群眾，后一句痛罵了敵人。由于他巧妙的回答了德軍軍官的盤問，德國(guó)軍官覺得他只不過是個(gè)不懂事的孩子，相信了他的話，并且讓他帶路，德國(guó)軍官輕蔑地認(rèn)為他是蠢東西，其實(shí)德國(guó)軍官自己才是蠢東西，因?yàn)橐国L罵他們的話他都沒有聽出來。

3、夜鶯在帶路時(shí)，有時(shí)學(xué)夜鶯唱，有時(shí)學(xué)杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。

他好象沉浸在大自然，天真爛漫，這樣做實(shí)際是在迷惑敵人，使他們覺得他不過是個(gè)頑皮、貪玩的孩子，以取得敵人的信任。他學(xué)夜鶯和杜鵑叫，是在麻痹敵人，以便后來他用鳥叫和游擊隊(duì)聯(lián)系不致引起敵人的懷疑。（機(jī)智勇敢）

4、“你們這里有游擊隊(duì)嗎？”

“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！?/p>

用話打岔，再一次體現(xiàn)了他的機(jī)智。

四、精讀，表情感。

同桌互相讀，思考：

1、夜鶯的歌聲在文中出現(xiàn)了幾次？

為什么題目要叫《夜鶯的歌聲》？

孩子用夜鶯的歌聲向游擊隊(duì)報(bào)告情況，是和敵人做斗爭(zhēng)的手段；夜鶯的歌聲是動(dòng)聽、美好的，是對(duì)小夜鶯的贊美。

2、孩子面對(duì)兇惡的敵人，為什么還能應(yīng)變自如，毫無懼色？

衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中，全國(guó)人民都投入到保家衛(wèi)國(guó)的斗爭(zhēng)中，全國(guó)人民都懷著對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)敵人的恨與敵人進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)，小孩就是由于對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)敵人的憎恨，才能臨危不懼，坦然自若。

學(xué)了這篇課文，我們知道了小夜鶯他機(jī)智勇敢，愛憎分明，是個(gè)愛國(guó)小英雄。我們被他的精神深深的感動(dòng)著，像小夜鶯這樣的故事還有很多很多，老師今天就給大家?guī)硪黄恼隆Ｕ?qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)運(yùn)用我們剛剛學(xué)到的方法來學(xué)習(xí)這篇文章。

是??！每個(gè)人都熱愛自己的祖國(guó)，在世界每個(gè)地方，都有愛國(guó)的小英雄的存在，那么同學(xué)們，你們還知道哪些愛國(guó)小英雄的故事呢？

作業(yè)：請(qǐng)大家下課后搜集更多的這樣的故事。積累下來。

聯(lián)系自己生活，寫一篇讀后感。

歌聲課件 篇8

一、 說教材

本課選自人音社小學(xué)音樂第八冊(cè)第六課《風(fēng)景如畫》中欣賞課《森林的歌聲》。森林的歌聲通過音樂向?qū)W生展現(xiàn)了一幅美麗的叢林畫卷，通過參與音樂讓學(xué)生感受到自然的美，音樂的美。

二、 說學(xué)生

四年八冊(cè)的學(xué)生已經(jīng)快要進(jìn)入五年級(jí)，他們的思維更加活躍，同事具有一等的邏輯性，孩子們喜歡創(chuàng)造，喜歡探索，喜歡通過活動(dòng)獲得感知。

三、 說教法

在整個(gè)欣賞過程里面均應(yīng)用奧爾夫教學(xué)理念，并引入國(guó)家教育部推廣的兒童音樂劇進(jìn)課堂理念。用參與法、游戲法、小組合作法、律動(dòng)法、多媒體情景創(chuàng)設(shè)等。

四、 說學(xué)法

小組合作法、游戲法、參與法等

五、 說教學(xué)準(zhǔn)備

交互式電子白板、PPT、音樂編輯軟件，鋼琴等

六、 說教學(xué)目標(biāo)

1、能從參與音樂活動(dòng)的過程中感受音樂節(jié)奏的變化，并能參與音樂表演、具有一定編創(chuàng)能力。

2、在欣賞過程中,用圖譜的方法區(qū)分音樂主題，理解曲式結(jié)構(gòu)。

3、通過樂曲欣賞感受音樂美、自然美。

七、說教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：參與音樂表演、區(qū)分曲式結(jié)構(gòu)

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分曲式結(jié)構(gòu)

措施：借助交互式電子白板、PPT、音樂編輯軟件等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，通過音樂游戲讓學(xué)生參與到音樂中，從而解決難點(diǎn)問題，將重點(diǎn)問題輕松解決。

八、說教學(xué)過程

（一） 組織教學(xué)

師生問好

（二）導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)置身森林的情景，在這個(gè)神秘的森林中住著王子和公主兄妹。讓學(xué)生在穿越森林尋找公主王子的游戲中參與音樂、感受音樂。

教師語言描述一片神秘的森林，學(xué)生閉上眼睛想象是什么樣子。2、教師用蛙鳴筒敲擊節(jié)奏，學(xué)生隨節(jié)奏走進(jìn)所創(chuàng)設(shè)的森林情景中。

此時(shí)，交互式電子白板中PPT播放森林圖片，使用PPT激光演示筆播放音樂，記形象，又方便快捷，擺脫鍵盤鼠標(biāo)的束縛。 這樣設(shè)計(jì)

1、培養(yǎng)學(xué)生想象力。2、讓學(xué)生感受音樂的穩(wěn)定拍、并訓(xùn)練學(xué)生自我空間感。

（三）感受音樂

1、初聽引子部分

要求學(xué)生隨音樂節(jié)拍和情緒律動(dòng)，感知音樂，讓學(xué)生初步感知音樂 。此時(shí)交互式電子白板中PPT播放森林圖片，使用PPT激光演示筆播放音樂，記形象，又方便快捷，擺脫鍵盤鼠標(biāo)的束縛。感受A主題

2、初聽A主題（森林中游戲）

隨教師用小跳步進(jìn)行游戲，讓學(xué)生感知音樂穩(wěn)定節(jié)拍。課件播放音樂

3、復(fù)聽A主題

由學(xué)生自己創(chuàng)編游戲，發(fā)揮學(xué)生編創(chuàng)能力。課件播放音樂。

4、感受B主題（森林中的舞蹈）

創(chuàng)設(shè)森林中有王子和公主，他們喜歡跳舞，在見到他之前，排練出一個(gè)舞蹈與他們共舞的情景，通過舞蹈熟悉樂句。、在律動(dòng)中輕松感受樂句這一音樂元素。同事融入舞蹈元素，讓學(xué)生更加關(guān)注音樂，更形象感受樂句變化。

5、感受C主題（森林采花）

a、初聽C主題

創(chuàng)設(shè)森林中菜花獻(xiàn)給公主王子的情景，讓學(xué)生感受高音6這一音樂元素，并能應(yīng)用到律動(dòng)中。學(xué)生在圍城圈行走在高音A時(shí)做采花動(dòng)作，教師用三角鐵進(jìn)行引導(dǎo)

b、復(fù)聽C主題

學(xué)生離開教師三角鐵引導(dǎo)在高音A出做采花的動(dòng)作。讓學(xué)生能準(zhǔn)確感受高音A的出現(xiàn)，提高學(xué)生音樂聽力。

（四）、完整聆聽、參與音樂

1、完整初聽

a、學(xué)生隨教師用圖形記錄樂段變化

初聽時(shí)出示圖形譜，設(shè)問共用了幾種符號(hào)記錄音樂，教師為主題音樂取名ABC，聆聽時(shí)用手律動(dòng)區(qū)分不同主題音樂。這樣可以讓學(xué)生形象直觀地準(zhǔn)確區(qū)分主題音樂，通過聆聽樂曲中有誰的叫聲更加激發(fā)學(xué)生的聆聽欲望。在這個(gè)環(huán)節(jié)使用交互式電子白板與PPT動(dòng)畫功能結(jié)合，讓圖形譜的符號(hào)隨音樂節(jié)拍而出現(xiàn)，更加直觀，更加生動(dòng)，極大提高了教學(xué)效率。

b、揭示課題

教師通過設(shè)問，讓學(xué)生說說在初次完整聆聽音樂時(shí)聽到的叫聲。讓學(xué)生學(xué)生猜樂曲名稱，讓后教師揭示課題，簡(jiǎn)要介紹樂曲創(chuàng)作的背景。讓學(xué)生更加想了解樂曲并積極參與到音樂欣賞活動(dòng)中，提高課堂效益。

2、 處理主題音樂

教師出示主題音樂色塊樂譜，讓學(xué)生辨別具體那條個(gè)主題音樂。

2、再次聆聽不同色塊的題音樂，設(shè)問用的是什么樂器演奏。

3、用唱名演唱色塊中的主題音樂。

4、引導(dǎo)學(xué)生了解主題音樂中的音樂元素（穩(wěn)定拍、樂句、高低八度、高音 la），

3、完整聆聽，區(qū)分曲式結(jié)構(gòu)

用之前的律動(dòng)引導(dǎo)，交互式電子形象出示圖形譜予以輔助，要求學(xué)生根據(jù)不同音樂主題不同活動(dòng)進(jìn)行律動(dòng)，并記清音樂主題出現(xiàn)的順序。設(shè)問什么地方?jīng)]有用符號(hào)標(biāo)記。講解回旋曲：式引子ABABCA尾奏。這樣可以更加形象幫助學(xué)生區(qū)分曲式結(jié)構(gòu)，輕松解決重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過圖式直觀展示讓學(xué)生輕松掌握回旋曲式這一音樂知識(shí)。

4、參與表演音樂

學(xué)生用教師創(chuàng)設(shè)的故事情節(jié)進(jìn)行音樂表演，檢驗(yàn)對(duì)音樂主題的掌握情況，通過音樂表演，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)注意曲線保持在高位，同時(shí)輕松檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握了音樂主題及曲式結(jié)構(gòu)。

（五）拓展創(chuàng)編

1、學(xué)生分組對(duì)三個(gè)主題進(jìn)行全新排列出自己的回旋曲，并取名，教師用音樂制作軟件為她組合

2、學(xué)生對(duì)自己重新組合的音樂進(jìn)行創(chuàng)編表演

采用小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生全體參與到音樂創(chuàng)作中。同時(shí)鞏固回旋曲式這一知識(shí)點(diǎn)。

謝謝大家，以上就是我設(shè)計(jì)的欣賞課《森林的歌聲》。

歌聲課件 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．讀懂課文，從“小夜鶯”勇敢、機(jī)智的精神品質(zhì)中受到熏陶感染，理解愛國(guó)主義教育。

課前放《小兵張嘎》主題曲。

說起小兵“張嘎”，孩子們都不會(huì)陌生。歪戴破草帽，手拿木槍，身穿白褂，光著腳丫。他擅游泳，能爬樹，會(huì)摔跤，愛咬人。是個(gè)小機(jī)靈鬼兒，專門捉弄小日本。

這天，就讓我們穿過時(shí)光隧道，結(jié)交一位小嘎子同時(shí)代的小英雄。一齊走進(jìn)1941年的蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，走近一只勇敢的夜鶯，去聆聽他神奇、機(jī)智的歌聲吧！（板書課題）

看到這個(gè)題目，你們是怎樣理解它的呢？

1、（師：孩子們就像一棵棵充滿生命里的小樹，此刻就讓我們直起腰板，理解早晨溫暖的陽光，理解知識(shí)的養(yǎng)料吧?。?/p>

師：課前同學(xué)們做了充分的預(yù)習(xí)，下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下透過預(yù)習(xí)你都明白了些什么，了解到了什么。

生1：我明白蘇聯(lián)的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)就是1941年6月，德國(guó)法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國(guó)家之后，進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民保衛(wèi)國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)。

3、透過預(yù)習(xí)，你看到了一個(gè)什么樣的小夜鶯？

師：你們給了小夜鶯這么多的夸贊，看來你們也和小夜鶯一樣聰明能干！

這四部分中，你最欣賞那里其中的哪一部分？為什么？

生1：我最喜歡第三部分，因?yàn)榇虻聡?guó)鬼子打得痛快。

生2：我最喜歡第二部分，因?yàn)樾∫国L很勇敢，機(jī)智。

師：大家覺得哪一部分最能表現(xiàn)小夜鶯的勇敢、機(jī)智？（板書：機(jī)智勇敢）

師：讓我們把鏡頭對(duì)準(zhǔn)第一部分，來到1941年，來到蘇聯(lián)那個(gè)小村莊。請(qǐng)同學(xué)們用心默讀第一部分，用“~~~”劃出描述小孩子機(jī)智勇敢的句子，留下自己思考的足跡。并想一想為什么這樣寫，你有什么感受？開始！

1、小組合作，找出第一部分中描述小夜鶯機(jī)智、勇敢的語句，看是從哪些方面去描述了小夜鶯？并體會(huì)一下它的作用。

匯報(bào)交流：（師提示：因?yàn)檫@篇課文很長(zhǎng)，所以在讀有關(guān)句子的時(shí)候，說出是哪一頁(yè)的哪一段。以便讓其他同學(xué)很快的找到。）

生1：75頁(yè)的13段：“林子里就剩你一個(gè)人嗎？”“怎樣會(huì)剩我一個(gè)那里有麻雀、烏鴉、鷓鴣、多著呢，夜鶯倒是只有一個(gè)?！蔽腋惺艿叫∫国L答非所問，讓敵人認(rèn)為他只是一個(gè)頑皮的孩子。

師：對(duì)。我們來看看小夜鶯與德軍的對(duì)話部分。屬于（語言描述）你覺得那些語句最精彩，從中你讀懂了什么？

這是小夜鶯在敵人不易察覺的時(shí)候戲弄敵人。反映了孩子的冷靜、機(jī)智。小夜鶯答非所問，讓敵人認(rèn)為他只是一個(gè)頑皮的孩子。這句話就是“一語雙關(guān)”，指壞東西很多。暗指敵人。同學(xué)們看看還有哪些地方和這句話一樣，表達(dá)了兩個(gè)意思？

生1：75頁(yè)15段：“人？戰(zhàn)爭(zhēng)一開始，那里就沒有人了，”孩子不慌不忙的回答，“剛剛開火，村子就著火了，大家喊著，‘野獸來了，野獸來了’就都跑了?！?/p>

師：為什么要把敵人比做野獸？是啊，走進(jìn)沉寂的小村莊，透過彌漫的硝煙，我們看到：

原本美麗的房子，此時(shí)（變成黑色的瓦礫）；

原本蒼翠的樹木，此時(shí)（變成焦木）；

原本安居樂業(yè)的人們，此時(shí)（家破人亡）。

生齊答。

誰能用幾個(gè)成語來形容一下這悲慘的景象？

師小結(jié)：這就是戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的災(zāi)難。正因?yàn)橛辛藢?duì)敵人的恨，才有對(duì)祖國(guó)的愛。已經(jīng)做好心理準(zhǔn)備的小夜鶯，是如何與敵人周旋的呢？

生1：“怎樣不認(rèn)識(shí)？”孩子很有信心地回答，“那里有個(gè)磨房，我常到磨房附近的壩上去釣魚。那的狗魚可兇呢，能吃小鵝?！毙∫国L也是在德國(guó)鬼子。

生2：“你們那里有游擊隊(duì)嗎？”“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們那里沒有這種蘑菇。那里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。”我看出小夜鶯故意裝作什么也不明白。

師：因?yàn)樵诙碚Z中，游擊隊(duì)的發(fā)音和蘑菇的發(fā)音很相似。孩子答非所問，自一次體現(xiàn)了他的機(jī)智。

2、同學(xué)們剛才十分透徹的分析了小夜鶯與德國(guó)軍官的精彩對(duì)話，了解了小夜鶯的目的。我們?cè)賮砘仡櫼幌滤麄兊膶?duì)話。

4、指導(dǎo)朗讀:你覺得小夜鶯就應(yīng)用什么語氣來讀？（天真、機(jī)智、稚氣）

5、我們回顧了小夜鶯與德國(guó)軍官的對(duì)話，運(yùn)用了什么描述方法？（語言）在他們的周旋中，你能用一個(gè)詞來形容小夜鶯的表現(xiàn)嗎？

師：由于孩子很巧妙地回答了德國(guó)軍官的盤問，德國(guó)軍官覺得他只是一個(gè)貪玩的，不懂事的孩子，解除了對(duì)小夜鶯的懷疑，并讓他帶路。在路上，小夜鶯的表現(xiàn)又是怎樣的呢？

小黑板出示:

孩子有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝，或者彎下腰去拾球果，或者用腳把球果踢起來，他好像把跟在身邊的敵人完全忘了。

小夜鶯有時(shí)學(xué)夜鶯唱，有時(shí)學(xué)杜鵑叫，在敵人看來是隨意的哼唱，但是對(duì)小夜鶯和游擊隊(duì)員來說，卻隱含著深刻的含義呢。

師：誰能具體的說一下，小夜鶯是怎樣送情報(bào)，送了怎樣的情報(bào)呢？

生：學(xué)夜鶯唱是報(bào)告有多少鬼子，學(xué)杜鵑叫是報(bào)告有幾挺機(jī)關(guān)槍。

1、師：小夜鶯在敵人面前的這場(chǎng)演出可說是酣暢淋漓，全無破綻，難怪?jǐn)橙藭?huì)乖乖地跟著他走進(jìn)了游擊隊(duì)員的埋伏圈，他們做夢(mèng)也想不到，自己踏上的其實(shí)是黃泉之路。那導(dǎo)演了這一切的小夜鶯做了什么呢？

生:“夜鶯興致勃勃地唱著、想著，突然一聲口哨響，孩子突然轉(zhuǎn)了個(gè)身，鉆進(jìn)樹林深處，不見了?！?/p>

“鉆進(jìn)樹林深處，不見了”結(jié)合全文，有沒有和這句話相呼應(yīng)的語句？

生：“有個(gè)孩子坐在河溝邊，耷拉著兩條腿。他光著頭，穿一件跟樹葉差不多的綠上衣”小夜鶯鉆進(jìn)樹林，不容易被發(fā)現(xiàn)，

2、小夜鶯真是了不起，既出色地完成了任務(wù)，又安全地保護(hù)了自己，由于小夜鶯成功地把敵人帶進(jìn)了埋伏圈，游擊隊(duì)員才進(jìn)行一場(chǎng)痛快淋漓的戰(zhàn)斗，誰來讀一讀游擊隊(duì)員殲滅的軍的痛快場(chǎng)面？

指名讀:“槍聲打破了林中的寂靜，……一時(shí)充滿了樹林?！?/p>

3、師：游擊隊(duì)員在小夜鶯的幫忙下，很快就把敵人消滅了，取得了戰(zhàn)斗的勝利，當(dāng)游擊隊(duì)員又和小夜鶯見面時(shí)，他們會(huì)和小夜鶯說些什么？

指生答。

師：由于小夜鶯和游擊隊(duì)員的出色配合，德國(guó)兵被消滅了。那小夜鶯到哪去了呢？他在那做什么？文章的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？

生：小夜鶯完成這次任務(wù)后，又坐在原先的地方，是為了用歌聲吸引新的德國(guó)兵，執(zhí)行新的任務(wù)，與文章的開頭相照應(yīng)。

師小結(jié)：都是說小孩在發(fā)出夜鶯的歌聲，以配合游擊隊(duì)殲滅敵人。這樣前后照應(yīng)、首尾連貫，使課文中的故事情節(jié)十分完整，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了夜鶯又在執(zhí)行新的任務(wù)。更加表現(xiàn)了小夜鶯的機(jī)智勇敢。我們今后在寫作文的時(shí)候要認(rèn)真運(yùn)用這種首尾連貫、前后照應(yīng)的寫法。

1、師：是呀，小夜鶯憑著他的機(jī)智和勇敢，冒著生命危險(xiǎn)，把一批又一批的敵人引進(jìn)游擊隊(duì)員的埋伏圈，是什么樣的精神力量鼓舞著小夜鶯這樣做呢？

師：小夜鶯正是懷著對(duì)德國(guó)法西斯的恨，懷著對(duì)祖國(guó)的愛，一向堅(jiān)守在自己的崗位上。但是，可敬可愛的蘇聯(lián)小英雄小夜鶯，還是在一次戰(zhàn)斗中意外犧牲了。此時(shí)，你又想對(duì)這個(gè)穿著綠上衣的同齡人說些什么呢？

為了紀(jì)念小夜鶯，老師也寫了一首小詩(shī)，補(bǔ)充完板書：

師生齊誦。

小結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，和平是我們永遠(yuǎn)的向往。夜鶯的歌聲本質(zhì)上是呼喚和平的歌聲啊?。ò鍟汉推剑?/p>

多可愛的小男孩、多了不起的小英雄呀！在我國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，也有很多和小夜鶯一樣的小英雄，請(qǐng)你選取其中的一個(gè)小英雄，看看有關(guān)他的英勇事跡的書或電影，并向同學(xué)推薦和介紹。

歌聲課件 篇10

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)落水的小姑娘在生死關(guān)頭表現(xiàn)出來的樂觀、鎮(zhèn)定、不向命運(yùn)屈服的勇氣。

2、懂得在遇到危險(xiǎn)時(shí)要積極想辦法擺脫困境。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小女孩面對(duì)困境時(shí)那種勇敢、樂觀的人生態(tài)度。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

錄像《鐵坦尼號(hào)》沉船時(shí)人們驚慌的場(chǎng)面

四、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境：（師敘述生想象）

黑暗中，海風(fēng)呼嘯，大海中行駛著一艘巨大的游輪，船艙里人們?cè)诒M情歡笑，突然，船身劇烈搖晃起來，人們立刻慌亂起來，船漸漸下沉，落水的人在冰冷刺骨的海面上拼命掙扎，過了很長(zhǎng)時(shí)間，救生船還是沒有到，人們已經(jīng)筋疲力盡，再也沒有力氣繼續(xù)游了……此時(shí)此刻，你心里有什么感受？

（二）讀第一自然段，體會(huì)馬金納“絕望”的心情。

（三）師：在這時(shí)，情況發(fā)生了什么變化？請(qǐng)你輕聲讀課文第二自然段，邊讀邊想：你讀懂了什么？

（四）課件演示：馬金納頓時(shí)覺得渾身有了力量，拼命朝著歌聲游去。

請(qǐng)你再讀讀這個(gè)句子，體會(huì)這兩個(gè)詞的意思，談?wù)勀阌钟惺裁葱碌捏w會(huì)？

（五）師：這是誰在唱歌？她為什么這樣做？大家為什么感激她？

請(qǐng)你默讀課文第三、四自然段

（六）小組交流（如有疑問可在組內(nèi)解決）

（七）質(zhì)疑：組內(nèi)未解決的問題大家討論交流。

（八）齊讀課文：

（九）想象：假如沒有歌聲會(huì)怎樣？

（十）播放錄像《鐵坦尼號(hào)》

（十一）這個(gè)小姑娘給你留下了怎樣的印象？（談感受，體會(huì)小姑娘樂觀、鎮(zhèn)定、不向命運(yùn)屈服的勇氣）

（十二）交流：在日常生活中你遇到危險(xiǎn)時(shí)你會(huì)怎么辦？

（十三）作業(yè)：

1、把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽

2、預(yù)習(xí)《江凡》

（十四）板書設(shè)計(jì)及課后隨筆：

歌聲

小姑娘 ?救大家

（勇敢 樂觀）

歌聲課件 篇11

《夜鶯的歌聲》（人教版六年制第十二冊(cè)）講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)被稱為“夜鶯”的小男孩把德國(guó)官兵引入游擊隊(duì)的伏擊圈，使德國(guó)法西斯強(qiáng)盜被殲滅的故事。一個(gè)機(jī)智、活潑、乖巧的小男孩形象躍然紙上。文章以夜鶯的歌聲為主線，構(gòu)思巧妙，段落分明，語言含蓄、幽默，掩卷沉思，那悅耳的歌聲仍不絕于耳。針對(duì)課文特點(diǎn)，教師可設(shè)計(jì)以下四個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)。

教師首先引導(dǎo)學(xué)生初讀全文，概括課文主要講了一件什么事。在此基礎(chǔ)上再默讀全文，抓住主線要求學(xué)生劃出課文中描述夜鶯歌聲的句子，并以文章自然空行為標(biāo)志劃分段落，四人小組討論段意，從而理清課文脈絡(luò)。

夜鶯的歌聲是課文的一條紅線，抓住夜鶯歌聲的句子展開教學(xué)，便可起到事半功倍的效果。如何引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，以讀促悟，重點(diǎn)深究夜鶯歌聲的含義成為本課教學(xué)的重中之重。教師可從以下四個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生深究。

1、聯(lián)系上下文，初聞歌聲。學(xué)習(xí)課文第一段，讓學(xué)生找出描述夜鶯歌聲的句子。教師出示：“夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會(huì)兒，之后又用一股新的勁頭唱起來。”鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生問：“‘沉寂’什么意思？”教師讓學(xué)生聯(lián)系上文讀讀，體會(huì)體會(huì)。學(xué)生從讀中體會(huì)到戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，樹木、房屋被破壞，空曠的花園里空無一人，死一般的靜寂。學(xué)生又問：“這歌聲有什么作用？”教師不急于解答學(xué)生的疑惑，而是讓學(xué)生分主角讀課文第三到第十九自然段，兩生上臺(tái)演一演軍官和小夜鶯，從對(duì)話中去體會(huì)、去品味?！霸鯓訒?huì)就剩下我一個(gè)？那里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)?！毙∫国L把問話故意岔開，避免了正面回答，看似一副糊涂的樣貌，卻有著格外清醒的頭腦?！皠倓傄婚_火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了?！毙∫国L巧妙的回答，既保護(hù)了群眾，又痛罵了敵人。從字里行間流露出小夜鶯的乖巧、機(jī)智。學(xué)生進(jìn)入語言文字所描繪的情景中，做到了“口而誦，心而維”，邊朗讀邊揣摩，從中體會(huì)到這是有意吸引敵人的歌聲。

2、自問自答，理解歌聲。學(xué)習(xí)課文第二段，讓學(xué)生繼續(xù)找出描述夜鶯歌聲的句子。教師出示：“小孩有時(shí)侯學(xué)夜鶯唱，有時(shí)侯學(xué)杜鵑叫，胳膊一甩一甩的，打著路旁的樹枝，有時(shí)侯彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。”教師大膽地放，引導(dǎo)學(xué)生自問自答，同桌練習(xí)一個(gè)問一個(gè)答，擴(kuò)大了訓(xùn)練面，人人都得到了訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，學(xué)生各有所得。在此基礎(chǔ)上，教師充當(dāng)“向?qū)А钡闹鹘?，引領(lǐng)學(xué)生比較：

“他好像把身邊的軍官完全忘了?！?/p>

“他把身邊的軍官完全忘了?！?/p>

這兩句話意思有什么不同？一石激起千層浪，學(xué)生展開了激烈的討論。

3、比較異同，破譯歌聲。學(xué)習(xí)課文第三段，學(xué)生繼續(xù)找出描述夜鶯歌聲的句子。四人小組討論歌聲的作用有何不同，破譯歌聲的含義。結(jié)合語境，讓學(xué)生探究既然那歌聲已經(jīng)沒有什么新鮮的意思了，為什么夜鶯還是興致勃勃地唱著？透過朗讀，學(xué)生感悟出小夜鶯為了不引起敵人懷疑，發(fā)出信號(hào)后仍繼續(xù)唱歌，同時(shí)也表達(dá)他臨戰(zhàn)前的興奮。

4、探究尋根，深挖歌聲。齊讀課文第五段中描述夜鶯歌聲的句子，教師出示：“從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。那歌聲即使是聽?wèi)T了鳥叫的人也覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣?！眴枌W(xué)生讀懂了什么，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的過程中探究尋根，表面贊揚(yáng)宛轉(zhuǎn)的歌聲，實(shí)質(zhì)頌揚(yáng)小夜鶯勇敢、機(jī)智又熱愛祖國(guó)的品質(zhì)，悟出語言文字背后所蘊(yùn)藏的深意，提高學(xué)生對(duì)語言的感受潛力。

文章以濃重的筆墨譜寫小夜鶯引誘敵人進(jìn)入游擊隊(duì)的伏擊圈，而對(duì)游擊隊(duì)員的描述則著墨極少，這給學(xué)生帶給了想象的空間，教師可設(shè)計(jì)這樣的訓(xùn)練題練說：“戰(zhàn)斗勝利了，幾個(gè)游擊隊(duì)員圍著小夜鶯，?！?/p>

教師抓住這一語言“空白”，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文所描繪的語言情境之中，去朗讀，去感受，去想象，貼近書中的人物，與他們一同分享勝利的喜悅，產(chǎn)生心靈上的共鳴，從而水到渠成地稱贊了小夜鶯，在語感訓(xùn)練中提高了學(xué)生的表達(dá)潛力。

故事以小男孩坐在河岸邊吹著口哨執(zhí)行新任務(wù)作結(jié)，給人一曲終了而意猶未盡之感，實(shí)為神來之筆。教師在此可設(shè)計(jì)這樣一個(gè)練筆。把課文的第五段刪掉，請(qǐng)學(xué)生續(xù)一個(gè)豹尾，要求前后照應(yīng)，首尾連貫（這是本單元讀寫訓(xùn)練的重點(diǎn)），從小培養(yǎng)學(xué)生不唯書，不唯師，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，寫出自己的特色，鍛煉了學(xué)生的寫話潛力。

總之，本課以“夜鶯的歌聲”為主線，以學(xué)生為主體，以讀、議、悟?yàn)橹饕侄?，并穿插說、寫的練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練，起到了良好的教學(xué)效果。