守財(cái)奴大班教案

守財(cái)奴大班教案精華十四篇。

今天我們將詳細(xì)介紹與“守財(cái)奴大班教案”相關(guān)的信息。教案和課件是教師工作中重要的組成部分，相信每位老師都對(duì)編寫教案和制作課件有一定的經(jīng)驗(yàn)。只有寫好教案，才能實(shí)現(xiàn)完整的課堂教學(xué)，讓學(xué)生受益匪淺。如果您覺得這篇文章對(duì)您有幫助，請(qǐng)分享給您的朋友！

守財(cái)奴大班教案【篇1】

標(biāo)題：金錢之囚-守財(cái)奴大班教案

一、選題背景

當(dāng)代社會(huì)，金錢已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，也是人們追求幸福、?shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要手段。然而，一些人在追求金錢的過程中，不斷地被金錢所束縛，漸漸淪為“守財(cái)奴”，無法自拔，失去了真正的幸福。因此，本文選取了“守財(cái)奴”作為教案的主題，力圖引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待金錢，并探討尋找真正的幸福。

二、教案目標(biāo)

1. 學(xué)生了解“守財(cái)奴”的概念及其表現(xiàn)形式；

2. 學(xué)生分析造成“守財(cái)奴”的原因；

3. 學(xué)生思考如何正確對(duì)待金錢，并追求真正的幸福；

4. 學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)和情感交流；

5. 學(xué)生培養(yǎng)積極向上的金錢觀和幸福觀。

三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)步驟

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師與學(xué)生共同觀看一個(gè)真實(shí)案例或一段電視劇片段，讓學(xué)生了解“守財(cái)奴”是如何表現(xiàn)的，引發(fā)他們對(duì)于主題的興趣。

2. 知識(shí)探究（20分鐘）

（1）教師通過PPT向?qū)W生展示一些著名的“守財(cái)奴”，如“石榴莊園”的劉姥姥、“錢夫人”等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，分析造成他們成為“守財(cái)奴”的原因。

（2）教師以問題形式提問，引導(dǎo)學(xué)生展開思考：

- 你認(rèn)為什么樣的人容易成為“守財(cái)奴”？

- 金錢對(duì)于生活的作用是什么？

- 如何正確對(duì)待金錢？

3. 案例分析（30分鐘）

（1）教師給學(xué)生分發(fā)一些案例，讓學(xué)生小組合作進(jìn)行分析和討論。案例可以包括真實(shí)人物、小說、電影等源自現(xiàn)實(shí)生活的事例。

（2）學(xué)生展示自己小組的分析結(jié)果，并與全班同學(xué)分享。

4. 情感體驗(yàn)（20分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師組織學(xué)生參與一些情境游戲或者角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體會(huì)“守財(cái)奴”對(duì)于金錢的執(zhí)著和內(nèi)心的困擾，引發(fā)他們對(duì)于追求真正幸福的思考和意識(shí)。

5. 總結(jié)與展望（10分鐘）

教師進(jìn)行總結(jié)，概括講解本節(jié)課的主要內(nèi)容。并展望下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

教師通過觀察學(xué)生小組的討論和分析情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生的表現(xiàn)和思考深度將作為主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，教師布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇個(gè)人感想或小組討論的總結(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于“守財(cái)奴”主題的理解和思考。

五、教學(xué)延伸

教師可邀請(qǐng)一位心理學(xué)家或社會(huì)學(xué)家進(jìn)行講座，深入分析“守財(cái)奴”現(xiàn)象背后的心理原因和社會(huì)因素，并引導(dǎo)學(xué)生開展更深入的討論和研究。

六、教學(xué)資源

- 視頻、圖片、PPT等多媒體素材；

- 案例分析材料；

- 課堂游戲和角色扮演活動(dòng)相關(guān)物品。

守財(cái)奴大班教案【篇2】

《守財(cái)奴大班教案》是一部由著名劇作家莫里哀所創(chuàng)作的喜劇劇作，主要描述了一個(gè)極度守財(cái)?shù)纳倘斯斁羰恳约八車蝗阂晕镔|(zhì)利益為中心的人們的生活故事。這部劇作以幽默的方式諷刺了貪婪和物質(zhì)欲望對(duì)人性的腐蝕，展示了人的貪婪本質(zhì)和為追逐財(cái)富而犧牲其他價(jià)值的社會(huì)現(xiàn)象。以下是關(guān)于《守財(cái)奴大班教案》的主題范文，字?jǐn)?shù)超過1000字。

《守財(cái)奴大班教案》的主題之一是貪婪和物質(zhì)欲望的腐蝕。劇中的主人公哈皮魯爵士是一個(gè)極度貪婪的商人，整日追逐金錢，并為此不擇手段。他對(duì)家人和仆人都十分吝嗇，并采取了各種手段來剝奪他人的權(quán)益，只為了擴(kuò)大自己的財(cái)富。他為了省錢，節(jié)衣縮食，甚至連自己的房子也不愿修繕。哈皮魯爵士的出現(xiàn)揭示了人的貪婪本質(zhì)，他是社會(huì)上貪婪和物質(zhì)欲望的象征。通過哈皮魯爵士的形象，莫里哀告誡觀眾們貪婪和物質(zhì)欲望對(duì)人的腐蝕力量，無論是物質(zhì)上的還是精神上的，都是不可小視的。

另一個(gè)主題是金錢與人性的沖突。哈皮魯爵士為了追求金錢，甘愿放棄其他價(jià)值，并讓所有人圍繞著他的財(cái)富生活。他對(duì)家人和仆人都不關(guān)心，只關(guān)心自己的利益。他追求金錢的過程中，逐漸變得冷漠和無情。劇中的其他人物也因?yàn)榻疱X而受到束縛，他們對(duì)金錢的追逐讓他們的人性變得扭曲和不完整。劇中的女主角是哈皮魯爵士的女兒伊萊塔。她為了自己的利益，裝傻唬人，以獲取財(cái)富和地位。這些人物形象展示了金錢與人性的沖突，劇中的人物逐漸失去了原有的善良和真實(shí)。

此外，《守財(cái)奴大班教案》的主題還包括戲劇性的反轉(zhuǎn)和嘲笑社會(huì)上虛偽的人。劇中，哈皮魯爵士在追求金錢的過程中變得愚蠢和可笑，他的形象成了全劇的笑柄。同時(shí)，劇作還揭示了社會(huì)上虛偽的現(xiàn)象，通過劇中的人物形象暴露了那些愛虛榮、貪婪和不正直的人。劇中的仆人瓦萊爾是個(gè)無情無義的人，他投靠了一個(gè)虛偽的絲踢里人，并想通過勾結(jié)絲踢里人從哈皮魯爵士那里騙財(cái)。劇中的這些人物形象以幽默的方式嘲笑了那些虛偽的人。

通過以上的分析，可以看出，《守財(cái)奴大班教案》主要討論的是貪婪、物質(zhì)欲望和金錢與人性的沖突。劇中的人物形象和情節(jié)展示了人性中貪婪和虛偽的一面，并以嘲諷和諷刺的方式讓觀眾思考這些社會(huì)現(xiàn)象對(duì)人性的腐蝕和影響。該劇以幽默而深刻的方式帶給觀眾警示，讓人們反思追求物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，是否也犧牲了自己的人性和道德底線。

守財(cái)奴大班教案【篇3】

守財(cái)奴大班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠理解守財(cái)奴顯現(xiàn)的人性弱點(diǎn)。

2、學(xué)生能夠掌握小說的主要情節(jié)。

3、學(xué)生能夠從小說中感悟到人與金錢之間的關(guān)系。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：理解守財(cái)奴顯現(xiàn)的人性弱點(diǎn)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：感悟到人與金錢之間的關(guān)系。

三、教學(xué)方法：

1、講解法：通過對(duì)作品內(nèi)容的簡(jiǎn)要分析、解讀，引導(dǎo)學(xué)生全面地把握小說的主要情節(jié)、深入發(fā)掘作品的深層含義。

2、討論法：指導(dǎo)學(xué)生開展分組或同桌討論，分享彼此的閱讀體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀水平。

3、演示法：通過情景模擬、角色扮演等形式，讓學(xué)生具體地感受作品中所反映的人性弱點(diǎn)和金錢帶來的種種變化。

四、教學(xué)步驟：

一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1、首先，教師通過表揚(yáng)那些在前幾天積極閱讀《守財(cái)奴》這一文學(xué)作品而對(duì)作品內(nèi)容有了深刻理解的同學(xué)，對(duì)這樣的同學(xué)給予一定的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。

2、接下來，教師提問：“你們對(duì)《守財(cái)奴》這個(gè)題材感興趣嗎？是什么激發(fā)了你們的興趣？”教師通過聽取學(xué)生的回答，引發(fā)學(xué)生的思考和討論，激發(fā)情感共鳴。

二）閱讀解析環(huán)節(jié)

1、教師指導(dǎo)同學(xué)們先快速閱讀小說，理清小說的主要情節(jié)，并找出守財(cái)奴顯現(xiàn)的人性弱點(diǎn)。

2、教師組織學(xué)生對(duì)小說的人物形象及其品格心理進(jìn)行分析和討論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)人物的語言、動(dòng)作、表情等。

三）交流體驗(yàn)環(huán)節(jié)

1、教師將小說分成若干小塊，讓學(xué)生分組或合作探討每一塊的內(nèi)容，完成小組報(bào)告。

2、在探討和報(bào)告過程中，教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生思考：守財(cái)奴的心理困境和人性弱點(diǎn)與自己的生活有什么聯(lián)系？教育我們應(yīng)該如何正確對(duì)待金錢？

四）情景模擬環(huán)節(jié)

1、以小組為單位，將學(xué)生分為兩個(gè)小組：演員組和評(píng)論組，要求演員組根據(jù)小說中的內(nèi)容設(shè)計(jì)并表演出一段情景。

2、同時(shí)，評(píng)論組對(duì)演員組的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并在點(diǎn)評(píng)中表達(dá)自己的看法和感悟。點(diǎn)評(píng)組的同學(xué)可以適當(dāng)模仿當(dāng)時(shí)的角色，進(jìn)行針對(duì)性觀點(diǎn)發(fā)表和交流。

五）總結(jié)反思環(huán)節(jié)

1、讓同學(xué)們自由發(fā)揮，通過小組探討和討論，探討本次課程的體驗(yàn)和收獲。

2、這一環(huán)節(jié)，教師可以通過學(xué)生成長(zhǎng)過程中要面對(duì)的困境，與守財(cái)奴的心理困境相對(duì)比來引發(fā)學(xué)生再次發(fā)生思考，從而培養(yǎng)他們的寬廣與包容。

六、課堂作業(yè)

1、要求學(xué)生獨(dú)立查閱與本次學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻(xiàn)材料，撰寫一篇讀書筆記，并對(duì)守財(cái)奴的形象及其性格特點(diǎn)進(jìn)行揭示。

2、布置作業(yè)的目的是通過閱讀和寫作的方式鞏固和深化課堂學(xué)習(xí)，提高自己的表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

守財(cái)奴大班教案【篇4】

守財(cái)奴大班教案

一、教案簡(jiǎn)介

本教案以莫里哀的戲劇作品《守財(cái)奴》為基礎(chǔ)，以守財(cái)奴這一主題為中心，通過分析守財(cái)奴的形象描寫、角色性格塑造及情節(jié)構(gòu)建等方面，引導(dǎo)學(xué)生深入理解守財(cái)奴的思想、情感和社會(huì)背景，并通過多元化的教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生培養(yǎng)審美情趣和思辨能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解守財(cái)奴主題的內(nèi)涵與意義。

2. 分析守財(cái)奴形象的描寫及角色性格。

3. 掌握守財(cái)奴劇情的發(fā)展及情節(jié)構(gòu)建。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和思辨能力。

三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)步驟

第一節(jié)：守財(cái)奴的形象描寫（教學(xué)活動(dòng)）

1. 利用多媒體展示守財(cái)奴的形象描寫。

2. 學(xué)生分組討論守財(cái)奴形象的特點(diǎn)，并展示自己的觀點(diǎn)。

3. 教師引導(dǎo)學(xué)生整理并匯報(bào)討論結(jié)果。

4. 教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解守財(cái)奴形象的意義和象征。

第二節(jié)：角色性格塑造（教學(xué)活動(dòng)）

1. 學(xué)生分析守財(cái)奴角色的形象特點(diǎn)和行為方式。

2. 學(xué)生就角色性格進(jìn)行分組討論，討論守財(cái)奴的性格是如何影響他的行為和命運(yùn)的。

3. 教師組織學(xué)生就討論結(jié)果展開辯論，引導(dǎo)學(xué)生思考角色性格的塑造對(duì)整個(gè)作品的意義。

第三節(jié)：情節(jié)構(gòu)建（教學(xué)活動(dòng)）

1. 學(xué)生觀看《守財(cái)奴》的相關(guān)片段，分析故事情節(jié)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

2. 學(xué)生分組討論，總結(jié)故事情節(jié)的主線和支線，探究情節(jié)構(gòu)建的技巧和手法。

3. 教師組織學(xué)生展示討論結(jié)果，并就情節(jié)構(gòu)建進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

第四節(jié)：審美情趣與思辨能力培養(yǎng)（教學(xué)活動(dòng)）

1. 學(xué)生觀看《守財(cái)奴》的完整演出片段，然后展開審美評(píng)析。

2. 學(xué)生就劇中的主題、演員的表演風(fēng)格、舞臺(tái)設(shè)計(jì)和服裝造型等方面進(jìn)行個(gè)人觀點(diǎn)表達(dá)。

3. 教師組織學(xué)生展開小組辯論，討論《守財(cái)奴》對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示和警示。

4. 教師對(duì)學(xué)生的表達(dá)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)審美情趣和思辨能力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思

通過這一系列教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠全面理解《守財(cái)奴》這一主題的內(nèi)涵與意義，分析守財(cái)奴形象的描寫及角色性格，掌握守財(cái)奴劇情的發(fā)展及情節(jié)構(gòu)建，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣和思辨能力。在教學(xué)過程中，教師需要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和思維邏輯，使學(xué)生能夠把所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行聯(lián)系，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維能力。

守財(cái)奴大班教案【篇5】

守財(cái)奴大班教案

引言：

《守財(cái)奴》是法國(guó)劇作家莫里哀的一部喜劇作品，以揭示和嘲笑人類對(duì)財(cái)富的貪婪和妄想為主題。這個(gè)主題深深地觸動(dòng)了人們的內(nèi)心，引發(fā)了對(duì)人性的探討。本篇文章將圍繞《守財(cái)奴》的主題展開說明和探討。

一、財(cái)富的誘惑與追求

在《守財(cái)奴》中，主人公哈普瑞爾是一個(gè)極度貪婪的人，他為了獲取更多的財(cái)富，不擇手段地追求，甚至連自己的家人都犧牲掉。這個(gè)故事引發(fā)了對(duì)財(cái)富的追求和貪婪的思考。財(cái)富對(duì)人們來說具有無窮的誘惑力，很多人為了追求財(cái)富不擇手段，甚至不惜利用別人、損害他人的利益。貪婪的心態(tài)盲目地追求財(cái)富，最終使人陷入自己設(shè)置的囚籠。因此，我們應(yīng)該正確看待財(cái)富，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，遠(yuǎn)離貪婪的心態(tài)。

二、缺乏對(duì)感情的珍惜

在《守財(cái)奴》中，哈普瑞爾為了金錢，不僅對(duì)別人的感情漠不關(guān)心，甚至對(duì)自己家人的感情也冷漠無情。貪婪與利益之間，他選擇了前者，對(duì)感情的冷漠與財(cái)富的崇拜形成了鮮明對(duì)比。這樣的現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中也屢見不鮮，很多人在追逐財(cái)富的過程中失去了對(duì)人情味的珍惜，失去了對(duì)家庭和愛情的關(guān)心。因此，我們應(yīng)該明白，金錢并不能帶來真正的幸福，珍惜和呵護(hù)感情才是人生真正的財(cái)富。

三、對(duì)貪婪的嘲諷與反思

莫里哀以喜劇的形式諷刺和嘲笑了哈普瑞爾這樣一個(gè)極度貪婪的人。通過揭示主人公的丑陋嘴臉，觸動(dòng)了觀眾的笑點(diǎn)，同時(shí)也讓人們思考，財(cái)富的追求是否應(yīng)該超過其他更重要的東西。貪婪只會(huì)讓人陷入無盡的貪欲和追求中，最終失去了真正的幸福。因此，我們應(yīng)該正視自己的貪婪和欲望，避免陷入財(cái)富的追求中。

結(jié)論：

《守財(cái)奴》這部喜劇作品以其激烈的沖突和生動(dòng)的描寫，探討了人類對(duì)財(cái)富的貪婪和妄想，對(duì)社會(huì)進(jìn)行了一次深入思考。通過哈普瑞爾這個(gè)人物形象，揭示了財(cái)富與感情之間的矛盾，以及貪婪對(duì)人們生活的消極影響。因此，我們應(yīng)該明智對(duì)待財(cái)富，珍惜感情，追求真正的幸福。在教育中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待財(cái)富，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，讓他們懂得珍惜感情，以人為本。只有這樣，才能在成長(zhǎng)的道路上，培養(yǎng)出真正的富有內(nèi)涵的人。

守財(cái)奴大班教案【篇6】

守財(cái)奴大班教案

一、教案目標(biāo)：

1. 激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣，了解財(cái)務(wù)管理的重要性。

2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的理財(cái)習(xí)慣，提高他們的財(cái)務(wù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 通過PPT課件、相關(guān)案例、小組討論等形式，介紹守財(cái)奴的概念和故事。

2. 分析守財(cái)奴的特點(diǎn)及影響。

3. 學(xué)習(xí)和掌握財(cái)務(wù)管理的基本知識(shí)和技巧。

4. 進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

三、教學(xué)步驟：

第一步：導(dǎo)入

1. 播放相關(guān)視頻或展示守財(cái)奴的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)守財(cái)奴的認(rèn)知和興趣。

2. 引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗?duì)守財(cái)奴的印象和看法，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。

第二步：了解守財(cái)奴

1. 介紹守財(cái)奴的概念和故事。通過PPT或板書，讓學(xué)生了解守財(cái)奴的特點(diǎn)和習(xí)性。

2. 分析守財(cái)奴的影響。讓學(xué)生思考守財(cái)奴的消費(fèi)觀念對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的影響，并進(jìn)行討論。

第三步：學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理

1. 介紹財(cái)務(wù)管理的基本概念和原則。通過實(shí)例和案例，讓學(xué)生了解財(cái)務(wù)管理的重要性和基本方法。

2. 學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)計(jì)劃和預(yù)算的制定。讓學(xué)生了解財(cái)務(wù)計(jì)劃和預(yù)算的概念、制定步驟和常見方法，并通過案例分析進(jìn)行實(shí)踐。

3. 學(xué)習(xí)投資和理財(cái)知識(shí)。介紹常見的投資方式和理財(cái)產(chǎn)品，并討論理財(cái)?shù)脑瓌t和策略。

第四步：小組活動(dòng)

1. 分組討論，每組選擇一個(gè)守財(cái)奴故事或案例進(jìn)行分析和討論，找出其中的問題及解決方法。

2. 每個(gè)小組匯報(bào)他們的分析和討論結(jié)果，并進(jìn)行全班討論和總結(jié)。

第五步：課堂總結(jié)

1. 歸納總結(jié)學(xué)習(xí)到的財(cái)務(wù)管理知識(shí)和技巧，強(qiáng)調(diào)理財(cái)?shù)闹匾院陀绊憽?/p>

2. 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的情況制定個(gè)人財(cái)務(wù)計(jì)劃，并進(jìn)行反思和改進(jìn)。

四、教學(xué)工具和資源：

1. PPT課件、視頻、圖片等教學(xué)資源。

2. 相關(guān)案例、書籍等教學(xué)材料。

3. 小組分組表、討論要點(diǎn)表等輔助工具。

五、教學(xué)評(píng)估：

1. 指定學(xué)生撰寫一篇關(guān)于守財(cái)奴故事的小論文，要求理論聯(lián)系實(shí)際，能準(zhǔn)確分析守財(cái)奴的特點(diǎn)及其影響，并提出相應(yīng)的解決方法。

2. 觀察學(xué)生在小組討論和匯報(bào)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作和溝通能力。

3. 參考學(xué)生的個(gè)人財(cái)務(wù)計(jì)劃，評(píng)估他們應(yīng)用財(cái)務(wù)管理知識(shí)和技巧的能力。

守財(cái)奴大班教案【篇7】

守財(cái)奴大班教案

第一節(jié)課：導(dǎo)入與預(yù)習(xí)

1. 參考課程名：金錢觀教育

2. 教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生了解守財(cái)奴的形象和典故，培養(yǎng)他們正確的金錢觀念和價(jià)值觀，促進(jìn)他們形成積極的金錢管理技能。

3. 導(dǎo)入活動(dòng)（15分鐘）：

a. 播放經(jīng)典卡通片《守寶物的寶莉》。

b. 引導(dǎo)學(xué)生回答問題：為什么寶莉守護(hù)著她的寶貝們，不舍得分享給朋友？

c. 引導(dǎo)學(xué)生帶入話題：守護(hù)財(cái)富的重要性與個(gè)人利益。

4. 預(yù)習(xí)活動(dòng)（10分鐘）：

a. 分發(fā)主題相關(guān)的閱讀材料，并要求學(xué)生閱讀。

b. 學(xué)生們互相討論他們的收入和支出，寫下對(duì)他們而言重要的事情和物品。

c. 隨堂檢查學(xué)生的讀書理解能力和金錢意識(shí)。

第二節(jié)課：課堂講解與實(shí)操

1. 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生們能夠更深入地理解守財(cái)奴的特點(diǎn)和財(cái)務(wù)管理技巧，并通過實(shí)操學(xué)習(xí)如何合理規(guī)劃金錢。

2. 講解（10分鐘）：

a. 講解守財(cái)奴的形象和典故，引導(dǎo)學(xué)生們體會(huì)守財(cái)奴特點(diǎn)并探討其不足之處。

b. 提供守財(cái)奴的金錢管理技巧，如預(yù)算、投資等。

3. 實(shí)操（30分鐘）：

a. 學(xué)生們根據(jù)事先準(zhǔn)備的預(yù)算表格，模擬自己的月度開支和收入。

b. 學(xué)生們?cè)谛〗M里分享自己舍得為何物，以及如何合理規(guī)劃自己的金錢。

c. 教師指導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)自己的收入和開支情況，制定一個(gè)合理的月度預(yù)算，并從中提取出金錢管理的技巧。

d. 學(xué)生們就他們的預(yù)算表格進(jìn)行小組內(nèi)互相點(diǎn)評(píng)，并給出寶貴的建議和改進(jìn)方案。

第三節(jié)課：金錢觀教育活動(dòng)

1. 教學(xué)目標(biāo)：通過游戲和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)金錢的做法和對(duì)待金錢的態(tài)度。

2. 游戲（20分鐘）：

a. 召集學(xué)生進(jìn)行一個(gè)模擬購(gòu)物的游戲。

b. 每個(gè)學(xué)生由教師發(fā)給一定的游戲貨幣，然后利用這些游戲貨幣購(gòu)買他們喜歡的商品。

c. 游戲結(jié)束后，教師與學(xué)生討論購(gòu)物過程中的感受和困擾，并針對(duì)他們的體驗(yàn)提供適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。

3. 實(shí)踐（20分鐘）：

a. 學(xué)生們參觀當(dāng)?shù)氐你y行或金融機(jī)構(gòu)，學(xué)習(xí)基本的金融知識(shí)和金融服務(wù)。

b. 學(xué)生們分為小組，上網(wǎng)搜索和收集與金融相關(guān)的新聞和案例，并從中分析金融決策的重要性。

c. 學(xué)生們撰寫一篇關(guān)于正確理解金錢的重要性和合理管理金錢的文章，并互相交流和評(píng)價(jià)。

第四節(jié)課：總結(jié)與評(píng)估

1. 教學(xué)目標(biāo)：通過課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)生們能夠總結(jié)出守財(cái)奴典故的深層含義，明白金錢是服務(wù)于人的工具。

2. 總結(jié)（15分鐘）：

a. 學(xué)生們用自己的話總結(jié)出學(xué)到的守財(cái)奴形象和金錢管理技巧。

b. 教師引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)一步思考守財(cái)奴故事背后的道德。

3. 評(píng)估（15分鐘）：

a. 小組演講：學(xué)生們分成小組，發(fā)表自己對(duì)守財(cái)奴故事的理解和課程收獲。

b. 教師給出針對(duì)學(xué)生演講和課程的綜合評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

4. 課堂反思：教師與學(xué)生們共同回顧整個(gè)課程，總結(jié)亮點(diǎn)和不足，并為今后的教學(xué)提出建議和改進(jìn)措施。

以上是一個(gè)關(guān)于“守財(cái)奴大班教案”的范文，希望對(duì)您有所幫助。

守財(cái)奴大班教案【篇8】

守財(cái)奴大班教案

主題：財(cái)富的追求與個(gè)人財(cái)務(wù)管理

范文：

第一部分：導(dǎo)入（200字）

引入故事情境：

老板戴維曾經(jīng)是一個(gè)擁有豐富財(cái)富的企業(yè)家，但由于缺乏財(cái)務(wù)管理的意識(shí)和技巧，他在一次金融危機(jī)中失去了所有的財(cái)富。為了不再犯同樣的錯(cuò)誤，戴維成為了一個(gè)“守財(cái)奴”，過著極其緊縮的生活。今天，他來到我們班里，要給我們講述他的故事，并提醒我們要如何正確管理財(cái)務(wù)。

第二部分：身份轉(zhuǎn)變與財(cái)富觀念（200字）

戴維根據(jù)自己的故事，向?qū)W生們介紹了他從一個(gè)富有的企業(yè)家轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆刎?cái)奴”的過程，并解釋了財(cái)富觀念的變化。

他指出原來他一直認(rèn)為金錢是一切的根源，而且他的財(cái)富是通過風(fēng)險(xiǎn)投資和經(jīng)商賺來的。然而，由于對(duì)財(cái)務(wù)管理的忽視，他在金融危機(jī)中一夜之間失去了所有的財(cái)富。因此，他轉(zhuǎn)變了自己的財(cái)富觀念，現(xiàn)在把金錢視為一種資源，需要正確管理和運(yùn)用。

他引導(dǎo)學(xué)生們思考對(duì)財(cái)富的看法，并鼓勵(lì)大家從此刻起擁有正確的財(cái)富觀念。

第三部分：個(gè)人財(cái)務(wù)管理的重要性（300字）

戴維詳細(xì)介紹了個(gè)人財(cái)務(wù)管理的重要性，包括以下幾個(gè)方面：

1. 幫助規(guī)劃未來：通過儲(chǔ)蓄和投資，個(gè)人可以為自己和家人規(guī)劃未來，包括教育、醫(yī)療和退休等方面。

2. 提升生活質(zhì)量：科學(xué)合理的財(cái)務(wù)管理可以幫助個(gè)人提升生活質(zhì)量，享受到更多的需求和夢(mèng)想。

3. 應(yīng)對(duì)突發(fā)事件：財(cái)務(wù)管理可以幫助個(gè)人應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，如疾病、意外事故和自然災(zāi)害等，減少不必要的經(jīng)濟(jì)壓力。

4. 建立良好信用：良好的財(cái)務(wù)管理可以幫助個(gè)人建立良好的信用，獲得更多的信貸和金融支持。

5. 培養(yǎng)節(jié)儉意識(shí)：財(cái)務(wù)管理可以培養(yǎng)個(gè)人的節(jié)儉意識(shí)，避免過度消費(fèi)和浪費(fèi)資源。

第四部分：實(shí)際運(yùn)用與案例分析（200字）

為了幫助學(xué)生更好地理解個(gè)人財(cái)務(wù)管理的方法和技巧，戴維通過具體案例進(jìn)行分析和討論。

案例1：如何制定預(yù)算

戴維給學(xué)生們提供了一份月度預(yù)算案例，要求他們根據(jù)自己的家庭情況制定預(yù)算，并討論如何合理分配收入，包括日常開銷、儲(chǔ)蓄和投資等方面。

案例2：如何儲(chǔ)蓄和投資

戴維講解了如何建立儲(chǔ)蓄計(jì)劃和投資組合，包括選擇合適的銀行存款、購(gòu)買保險(xiǎn)和證券等方面。

案例3：如何避免債務(wù)

戴維提供了一份常見債務(wù)案例，要求學(xué)生們分析債務(wù)形成的原因，并提出避免和解決債務(wù)的方法。

第五部分：總結(jié)與應(yīng)用（100字）

戴維總結(jié)了個(gè)人財(cái)務(wù)管理的重要性和方法，并鼓勵(lì)學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的生活中。

他希望通過他的故事和講解，能夠提高學(xué)生們關(guān)于財(cái)務(wù)管理的意識(shí)和能力，為他們未來的發(fā)展奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這個(gè)教案旨在幫助學(xué)生們樹立正確的財(cái)富觀念，養(yǎng)成良好的財(cái)務(wù)管理習(xí)慣，讓他們能夠自主管理自己的財(cái)務(wù)，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的財(cái)富基礎(chǔ)。

守財(cái)奴大班教案【篇9】

《守財(cái)奴大班教案》主題：財(cái)富的掌控與愛與家庭的關(guān)系

導(dǎo)言：

《守財(cái)奴大班教案》是法國(guó)劇作家莫里哀的經(jīng)典喜劇之一。這部戲劇以鮑奎夫?yàn)橹鹘?，通過他的執(zhí)著于金錢和財(cái)富的追逐，揭示了財(cái)富對(duì)人性的影響，以及對(duì)愛與家庭的破壞。這一主題在當(dāng)今社會(huì)仍然具有重要的意義，我們應(yīng)當(dāng)從中吸取教益，更好地平衡財(cái)富與家庭關(guān)系。

正文：

一、財(cái)富的掌控

守財(cái)奴鮑奎夫一直追求財(cái)富的積累和不斷增加。他緊握手中的金錢，只顧自己的財(cái)富流失而不顧他人的需要，這使他失去人性的溫暖。在人際關(guān)系中，他更多的是通過金錢來衡量和評(píng)價(jià)，而忽略了道德和情感的深度。

這種以財(cái)富作為唯一判斷標(biāo)準(zhǔn)的行為在現(xiàn)實(shí)生活中也不罕見。很多人在追求財(cái)富和物質(zhì)的過程中，逐漸迷失了自己的本心，變得冷漠和自私。他們對(duì)待家人、朋友和社會(huì)的態(tài)度也逐漸失去了人情味和溫暖。這種“金錢至上”的思維方式對(duì)家庭建設(shè)和社會(huì)和諧造成了一定的沖擊。

二、財(cái)富與愛的關(guān)系

在《守財(cái)奴大班教案》中，我們看到鮑奎夫?qū)ω?cái)富的執(zhí)著最終導(dǎo)致了與家庭的矛盾和破裂。他對(duì)兒子克雷斯提安極為吝嗇，讓他兒子為一點(diǎn)點(diǎn)的金錢、一點(diǎn)點(diǎn)的財(cái)富而感到痛苦和絕望。鮑奎夫的兒子因此對(duì)他喪失了感情，甚至產(chǎn)生了恨意。愛和家庭關(guān)系的破裂成為整個(gè)故事的高潮，也是財(cái)富掌控的一個(gè)顯著后果。

在現(xiàn)實(shí)生活中，財(cái)富對(duì)家庭關(guān)系的影響也是顯而易見的。有些人為了追求更多的財(cái)富，忽略了與家人之間的情感交流和溝通。他們整天忙于工作，忽略了陪伴孩子成長(zhǎng)的過程，可能最終導(dǎo)致與孩子的疏遠(yuǎn)和親密關(guān)系的破裂。愛和親情是人類最基本的需求之一，但在財(cái)富掌控的壓力下，這種溫暖和關(guān)愛往往成為奢侈品。

三、尋求家庭與財(cái)富的平衡

在《守財(cái)奴大班教案》中，莫里哀通過鮑奎夫和他的家人之間的沖突，提醒我們要尋求財(cái)富與家庭的平衡。財(cái)富的追求是人類的正常需求，但我們不能讓財(cái)富成為我們生活的全部。我們需要明確金錢只是生活中的一部分，它不能代替親情與愛，更不能成為決定我們與他人關(guān)系的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

家庭是一個(gè)人生活的依托和港灣，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持對(duì)家庭的關(guān)注和投入。無論財(cái)富如何，愛和親情都是最重要的東西。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尋找財(cái)務(wù)和家庭的平衡點(diǎn)，投入更多的時(shí)間和精力經(jīng)營(yíng)家庭關(guān)系，創(chuàng)造溫暖和和諧的家庭氛圍。

結(jié)語：

《守財(cái)奴大班教案》通過財(cái)富和家庭關(guān)系之間的沖突，提供了一個(gè)思考財(cái)富掌控與愛與家庭關(guān)系的案例。這個(gè)案例也引起了我們對(duì)當(dāng)代社會(huì)的深思：我們究竟應(yīng)該如何平衡財(cái)富與家庭？在追求財(cái)富的過程中，如何保持真摯的情感和親情？我們應(yīng)當(dāng)從中吸取教益，找到適合自己的財(cái)富與家庭的平衡點(diǎn)。只有在良好的家庭關(guān)系中，我們才能真正擁有幸福的生活。

守財(cái)奴大班教案【篇10】

守財(cái)奴大班教案

主題范文：財(cái)務(wù)管理的重要性

導(dǎo)語：

財(cái)報(bào)導(dǎo)讀：“財(cái)”，意指物質(zhì)財(cái)富；“務(wù)”，意指管理。財(cái)務(wù)管理是指對(duì)財(cái)政收支、資金運(yùn)營(yíng)等進(jìn)行全面有效的管理。而“管理”不僅僅在于管錢，還包括理財(cái)、消費(fèi)、投資等方方面面。在現(xiàn)代社會(huì)中，財(cái)務(wù)管理已經(jīng)成為每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)和掌握的基本技能。本期課堂的主題是“財(cái)務(wù)管理的重要性”，我們將一起學(xué)習(xí)并討論與之相關(guān)的內(nèi)容。

一、財(cái)務(wù)管理的概念

財(cái)務(wù)管理是指對(duì)個(gè)人或組織的財(cái)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、指導(dǎo)、控制和評(píng)價(jià)的過程。它包括：

1. 財(cái)務(wù)規(guī)劃：制定合理的財(cái)務(wù)目標(biāo)和計(jì)劃，合理安排自己的收入和支出。

2. 財(cái)務(wù)控制：監(jiān)督和管理自己的財(cái)務(wù)活動(dòng)，保證財(cái)務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3. 資金管理：合理運(yùn)用資金，提高資金的使用效率，增加財(cái)富的積累。

4. 投資理財(cái)：根據(jù)自己的風(fēng)險(xiǎn)承受能力和收益要求，進(jìn)行合理投資和理財(cái)。

二、財(cái)務(wù)管理的重要性

1. 實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)目標(biāo)：財(cái)務(wù)管理可以幫助我們制定合理的財(cái)務(wù)目標(biāo)，并通過科學(xué)的財(cái)務(wù)規(guī)劃和控制實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。比如，我們可以通過合理的財(cái)務(wù)規(guī)劃實(shí)現(xiàn)理財(cái)自由，通過控制消費(fèi)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。

2. 提高財(cái)務(wù)能力：通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐財(cái)務(wù)管理知識(shí)，我們能夠提高財(cái)務(wù)能力，增加財(cái)務(wù)決策的準(zhǔn)確性和有效性。同時(shí)，合理運(yùn)用資金和投資理財(cái)也可以增加財(cái)富的積累。

3. 避免財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)：財(cái)務(wù)管理可以幫助我們識(shí)別、評(píng)估和規(guī)避財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。比如，我們可以通過建立緊急備用金和購(gòu)買保險(xiǎn)等方式，預(yù)防和應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的意外和風(fēng)險(xiǎn)。

4. 提高生活質(zhì)量：合理的財(cái)務(wù)管理可以幫助我們掌握合理消費(fèi)的能力，實(shí)現(xiàn)保障生活需要的同時(shí)，提高生活質(zhì)量。比如，我們可以通過合理安排消費(fèi)和理財(cái)，實(shí)現(xiàn)享受財(cái)富的同時(shí)，避免過度消費(fèi)和負(fù)債過重的困擾。

三、財(cái)務(wù)管理的基本步驟

1. 確立財(cái)務(wù)目標(biāo)：明確自己的財(cái)務(wù)目標(biāo)和需求，制定具體、可行的目標(biāo)計(jì)劃。

2. 進(jìn)行財(cái)務(wù)規(guī)劃：根據(jù)財(cái)務(wù)目標(biāo)和需求，制定合理的財(cái)務(wù)規(guī)劃，包括預(yù)算、儲(chǔ)蓄、投資、償債等方面。

3. 財(cái)務(wù)控制和記錄：合理控制和管理自己的財(cái)務(wù)活動(dòng)，確保財(cái)務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，建立良好的財(cái)務(wù)記錄和檔案，及時(shí)了解自己的財(cái)務(wù)狀況和變動(dòng)。

4. 資金管理和投資理財(cái)：合理運(yùn)用資金，提高資金的使用效率。選擇適合自己風(fēng)險(xiǎn)承受能力和收益需求的投資理財(cái)方式，增加財(cái)富的積累。

四、財(cái)務(wù)管理的實(shí)踐方法

1. 制定預(yù)算：建立合理的預(yù)算計(jì)劃，合理安排收入和支出，控制和規(guī)劃自己的投資和消費(fèi)，避免浪費(fèi)和過度消費(fèi)。

2. 建立緊急備用金：合理儲(chǔ)蓄和積累一定金額的資金，以應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的突發(fā)事件和生活困難。

3. 分散投資風(fēng)險(xiǎn)：不要把雞蛋都放在一個(gè)籃子里，通過分散投資，降低投資風(fēng)險(xiǎn)，在保證安全性的同時(shí)追求較高的收益。

4. 學(xué)習(xí)和咨詢：持續(xù)學(xué)習(xí)和關(guān)注財(cái)務(wù)管理知識(shí)，不斷提升自己的財(cái)務(wù)能力。同時(shí)，與專業(yè)人士進(jìn)行咨詢和交流，獲取專業(yè)的意見和建議。

五、案例分析與討論

在課堂上，我們可以引入一些財(cái)務(wù)管理的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析和討論。比如，討論如何幫助一個(gè)守財(cái)奴解決財(cái)務(wù)難題，如何理性消費(fèi)并保持財(cái)務(wù)平衡等。通過案例分析和討論，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用財(cái)務(wù)管理的知識(shí)和技能。

結(jié)束語：

財(cái)務(wù)管理是現(xiàn)代社會(huì)中非常重要的一項(xiàng)技能和能力，它涉及到個(gè)人和組織的財(cái)務(wù)活動(dòng)和未來發(fā)展。學(xué)好財(cái)務(wù)管理，掌握合理的財(cái)務(wù)規(guī)劃和控制技巧，可以幫助我們實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)目標(biāo)，提高生活質(zhì)量，減少財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。希望通過本期課程的學(xué)習(xí)和討論，同學(xué)們能夠意識(shí)到財(cái)務(wù)管理的重要性，并從中受益，提高自己的財(cái)務(wù)能力。

守財(cái)奴大班教案【篇11】

《守財(cái)奴大班教案》是法國(guó)劇作家莫里哀的經(jīng)典之作。劇中描寫了一個(gè)無所不貪的守財(cái)奴父親與他的兩個(gè)兒子之間的斗爭(zhēng)和兒子們?yōu)閻矍閷?duì)抗父親貪欲的故事。本文將圍繞“貪欲與愛情”這一主題，探討劇中人物形象與情節(jié)設(shè)置。

首先，貪欲是貫穿全劇的一條主線。守財(cái)奴哈皮讓父親因?yàn)檫^于貪婪，不惜傷害自己的兒子們，甚至為了獲得他們的錢財(cái)，與兒子們進(jìn)行了多次的心理和肉體斗爭(zhēng)。他唯一的目標(biāo)就是占有更多的財(cái)富，對(duì)于愛情、親情等感情因素視而不見。

其次，愛情在整個(gè)劇中都扮演了非常重要的角色?？此剖桥畠旱陌惭?，實(shí)際上是長(zhǎng)子卡里雷的未婚妻。她愛上了卡里雷，決定為了守護(hù)愛情而愿意放棄錢財(cái)。對(duì)于哈皮讓來說，安雅只是他的工具和財(cái)產(chǎn)，而對(duì)于卡里雷來說，愛情更重要。在他的堅(jiān)持下，愛情最終擊敗了貪欲，并讓哈皮讓放下了對(duì)財(cái)富的執(zhí)念。

最后，情節(jié)的設(shè)計(jì)也非常獨(dú)特。從一開始的卡里雷向父親請(qǐng)求婚姻，到他們的愛情遭到哈皮讓的阻撓，反被迫害，情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)藏在其中。在劇中，父與子、友與敵、善與惡交錯(cuò)出現(xiàn)，產(chǎn)生了極大的反差效果。整個(gè)劇情節(jié)奏緊湊，懸念叢生，深度拉動(dòng)了觀眾的神經(jīng)，觸動(dòng)了人們內(nèi)心深處的感受。

綜上所述，莫里哀的《守財(cái)奴大班教案》是一部描寫貪欲與愛情的經(jīng)典劇作。劇中人物形象鮮明，情節(jié)設(shè)置獨(dú)特，對(duì)于人類內(nèi)心深處的沖突作了精細(xì)的刻畫。它不僅在當(dāng)時(shí)巨大影響，也對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了深刻啟示。

守財(cái)奴大班教案【篇12】

守財(cái)奴大班教案

序言：

《守財(cái)奴》是法國(guó)劇作家莫里哀的代表作之一，是18世紀(jì)法國(guó)社會(huì)喜劇的經(jīng)典之作。本劇以主人公哈皮爾為切入點(diǎn)，揭示了人性的貪婪和金錢至上主義帶來的負(fù)面影響。本教案旨在通過《守財(cái)奴》這部戲劇作品的講解與分析，引導(dǎo)學(xué)生思考金錢的價(jià)值觀、貪婪的危害以及對(duì)人性的隱喻，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)《守財(cái)奴》的劇情和主要人物形象，理解劇中對(duì)金錢和貪婪的批判。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞能力，提高對(duì)戲劇作品的審美情趣。

3. 發(fā)展學(xué)生的批判思維和邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和組織協(xié)調(diào)能力，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1. 教學(xué)重點(diǎn)：情節(jié)及人物的分析與解讀；貪婪與金錢的思考與批判。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解和分析劇中對(duì)金錢和貪婪的思考，并啟發(fā)學(xué)生對(duì)人性的理解和思考。

三、教學(xué)方法：

1. 導(dǎo)入法：通過一段描述金錢與幸福關(guān)系的短篇小說，引發(fā)學(xué)生對(duì)金錢主題的思考。

2. 講授法：通過講解《守財(cái)奴》的劇情和人物形象，分析劇中對(duì)金錢和貪婪的批判。

3. 討論法：通過小組討論、班級(jí)討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論課題。

4. 分組演練法：將學(xué)生分成小組，分配角色進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)劇情和人物的理解與感悟。

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：小說《有錢人的幸福》（10分鐘）

教師講述一個(gè)小故事，內(nèi)容是一個(gè)富有的商人通過拼命賺錢，最終擁有了無盡的財(cái)富，但卻發(fā)現(xiàn)自己失去了愛人、朋友和親情，感到無比孤獨(dú)和空虛。并請(qǐng)學(xué)生思考，金錢與幸福之間的關(guān)系是怎樣的？

二、講解劇情與人物（20分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹《守財(cái)奴》的劇情梗概和主要人物形象，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)劇中所表達(dá)的貪婪和金錢至上主義的思考。

三、分析與討論（30分鐘）

教師與學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論的主題包括：

1. 個(gè)人貪婪的危害：通過分析哈皮爾的形象，引導(dǎo)學(xué)生探討貪婪對(duì)個(gè)人的危害，并思考個(gè)人應(yīng)如何正確對(duì)待金錢。

2. 社會(huì)貪婪的危害：通過分析劇中人物之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考貪婪對(duì)社會(huì)關(guān)系和社會(huì)發(fā)展的影響，及如何維護(hù)社會(huì)公平正義。

四、角色扮演（30分鐘）

將學(xué)生分成小組，分配劇中角色進(jìn)行角色扮演，通過扮演劇中人物，讓學(xué)生更深入地理解和感悟劇中的思想和情感。

五、總結(jié)與啟發(fā)（10分鐘）

教師總結(jié)討論的結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生思考金錢與貪婪在《守財(cái)奴》中對(duì)人性的隱喻和反思作用，并提出對(duì)金錢和貪婪的正確看法和態(tài)度。

五、教學(xué)反思：

通過本課的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)《守財(cái)奴》的劇情、人物形象以及對(duì)金錢和貪婪的批判有了一定的理解，并能夠運(yùn)用批判性思維進(jìn)行分析和思考。同時(shí)，通過分組演練和小組討論的形式，激發(fā)了學(xué)生的合作意識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力，提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。但是，由于時(shí)間限制，學(xué)生的討論深入度和廣度有限，需要進(jìn)一步開展相關(guān)的課外活動(dòng)和學(xué)習(xí)展示，以加深學(xué)生對(duì)金錢和貪婪的認(rèn)知和理解。

以上是關(guān)于《守財(cái)奴大班教案》的相關(guān)主題范文，希望對(duì)您有所幫助。

守財(cái)奴大班教案【篇13】

主題：財(cái)富管理

財(cái)富管理是我們生活中不可或缺的一部分，它涵蓋了我們的理財(cái)、投資、消費(fèi)和儲(chǔ)蓄等方面。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，財(cái)富管理的意義越來越重要。因此，在守財(cái)奴大班教案中討論財(cái)富管理是非常必要的。

財(cái)富管理的重要性

首先，財(cái)富管理可以幫助我們有效地利用資產(chǎn)，使我們的財(cái)富達(dá)到最大化。如果我們沒有好的財(cái)富管理方法，我們的財(cái)富可能會(huì)流失或沒有有效地運(yùn)用。而通過財(cái)富管理，我們可以規(guī)劃和調(diào)整我們的財(cái)產(chǎn)，使其變得更為優(yōu)化。

其次，財(cái)富管理可以幫助我們提高我們的生活質(zhì)量，讓我們更加自由自在地生活。通過財(cái)富管理，我們可以在投資和消費(fèi)方面做出更切實(shí)可行的決策，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想生活。我們可以更好地掌控自己的財(cái)務(wù)狀況，提高我們的信用與聲譽(yù)。

如何進(jìn)行財(cái)富管理

要實(shí)現(xiàn)有效的財(cái)富管理，需要注重以下幾點(diǎn)：

第一，確保珍惜和保護(hù)自己的財(cái)富，采取必要的安全措施，例如買保險(xiǎn)。同時(shí)，需要合理地規(guī)劃和管理我們的儲(chǔ)蓄和投資，確保不會(huì)出現(xiàn)過度波動(dòng)或風(fēng)險(xiǎn)過高的情況。

第二，需要清楚明確地了解自己的財(cái)務(wù)情況，制定合理的預(yù)算和計(jì)劃，避免不必要的消費(fèi)和浪費(fèi)。在確保生活質(zhì)量的前提下，適度節(jié)儉，并注重質(zhì)量。

第三，需要注重教育自己的財(cái)務(wù)知識(shí)，了解金融市場(chǎng)和投資產(chǎn)品的基本知識(shí)，掌握就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的管理技巧，以及操作和使用互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的技巧。

最后，需要注重建立健康的消費(fèi)和消費(fèi)習(xí)慣。在購(gòu)買商品和服務(wù)時(shí)，需要理性、謹(jǐn)慎對(duì)待，同時(shí)注重品質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量，并遵守消費(fèi)者保護(hù)法律和法規(guī)。

結(jié)論

財(cái)富管理不僅僅是追求利潤(rùn)最大化的商業(yè)行為，更是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚纳罴寄?。通過建立有效的財(cái)富管理系統(tǒng)，我們可以擁有健康、富足的生活，并更好地維護(hù)自己的人身財(cái)產(chǎn)安全。

守財(cái)奴大班教案【篇14】

守財(cái)奴大班教案題目范文

一、教案主題：守財(cái)奴——財(cái)富與人生的升級(jí)之路

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解并理解《守財(cái)奴》這部杰作的背景、作者以及主題；

2.通過閱讀《守財(cái)奴》，了解并分析作品中人物形象、故事情節(jié)、主題思想等要素；

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)金錢和欲望的正確認(rèn)識(shí)，樹立良好的價(jià)值觀；

4.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞和批評(píng)能力，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1.教學(xué)方法：導(dǎo)入法、講授法、討論法、情景表演法；

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.背景知識(shí)：介紹《守財(cái)奴》的作者莫里哀及其代表作品，了解該作品的創(chuàng)作背景；

b.作品分析：分析《守財(cái)奴》中的人物形象、故事情節(jié)等要素，討論作品的主題思想；

c.藝術(shù)鑒賞：欣賞該作品的藝術(shù)價(jià)值，理解莫里哀的言辭和幽默，領(lǐng)略他的劇作才華。

四、教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入（10分鐘）

a.組織學(xué)生觀看《守財(cái)奴》簡(jiǎn)介的相關(guān)視頻，讓學(xué)生對(duì)該作品有一個(gè)初步的了解；

b.展示莫里哀的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)莫里哀，并了解他的代表作品。

2.講授背景知識(shí)（10分鐘）

a.向?qū)W生介紹莫里哀的生平和創(chuàng)作經(jīng)歷，讓學(xué)生對(duì)他的人生和創(chuàng)作有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)；

b.講解《守財(cái)奴》的創(chuàng)作背景和社會(huì)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解該作品是如何反映當(dāng)時(shí)社會(huì)問題的。

3.分析作品要素（20分鐘）

a.分組討論，讓學(xué)生整理《守財(cái)奴》中的人物形象，并分析他們的性格特點(diǎn)；

b.引導(dǎo)學(xué)生分析作品的故事情節(jié)，了解金錢、貪婪等主題元素在其中的體現(xiàn)；

c.針對(duì)作品的主題思想，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，分享自己的理解和感悟。

4.藝術(shù)鑒賞（20分鐘）

a.播放《守財(cái)奴》的相關(guān)片段，讓學(xué)生感受劇中人物的形象和情節(jié)的展現(xiàn)；

b.引導(dǎo)學(xué)生分析莫里哀的語言和幽默，欣賞其在劇作中的才華和藝術(shù)成就。

5.總結(jié)與拓展（10分鐘）

a.對(duì)該課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲；

b.布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步閱讀《守財(cái)奴》，寫下自己的讀后感，并組織學(xué)生進(jìn)行分享。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.觀察學(xué)生的參與情況和課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其對(duì)《守財(cái)奴》和莫里哀的理解和欣賞程度；

2.評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的發(fā)言和分析能力，對(duì)學(xué)生的思維深度和邏輯性進(jìn)行評(píng)價(jià)；

3.通過學(xué)生的作業(yè)和分享，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《守財(cái)奴》的理解和個(gè)人觀點(diǎn)。

六、拓展延伸：

1.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多莫里哀的作品，了解他的其他代表作，并進(jìn)行比較分析；

2.組織學(xué)生進(jìn)行劇本創(chuàng)作或演繹，讓學(xué)生身臨其境地感受《守財(cái)奴》中的故事和人物；

3.課后可組織學(xué)生進(jìn)行小組展示，分享自己對(duì)莫里哀和《守財(cái)奴》的理解和感悟，并通過評(píng)論和辯論來增強(qiáng)學(xué)生的分析和批判能力。

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大班語言教案(精華四篇)

編輯為您整理了關(guān)于“大班語言教案”的一些必要知識(shí)。每位教師在上課前都需要精心設(shè)計(jì)教案和準(zhǔn)備課件，現(xiàn)在正是教師們開始編寫教案課件的時(shí)候。教案是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的重要工具。感謝您訪問我們的網(wǎng)頁，祝您在這里愉快地閱讀內(nèi)容！

大班語言教案 篇1

大家好，今天我說課的題目是：

新《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！薄恫屎绲谋M頭》是一本經(jīng)典兒童繪本，是一個(gè)寓意很深的故事，繪本意境優(yōu)美，蘊(yùn)含著感染人、影響人的情感價(jià)值：

以獾、狐貍尋寶為主線，故事逐漸展開。什么是寶貝？在儲(chǔ)備冬糧的松鼠來看，一堆橡果就是比什么都重要的寶貝，在幸福的鴨媽媽看來，鴨寶寶就是勝過世界上任何東西的寶貝，而在閱歷豐富的兔子爺爺看來，最令他陶醉的寶貝當(dāng)然莫過于對(duì)往事的回憶了。

通過在尋寶途中與遇到的三個(gè)動(dòng)物之間的對(duì)話，獾和狐貍悟出“寶貝”的真正涵義：寶貝不僅僅是一些使人富有起來的物質(zhì)層面的東西，寶貝還是一些很特別的東西，能夠給自己帶來幸?？鞓贰毲昂笮纬甚r明對(duì)比，是從物質(zhì)到精神的升華。

大班幼兒對(duì)“寶貝”已有了朦朧的概念，他們認(rèn)為自己喜歡的玩具等物品就是“寶貝”，“寶貝”大都是物質(zhì)方面的，對(duì)于“寶貝”更深層次的涵義并不理解。大班幼兒的觀察力和理解力更強(qiáng)了，又善于思考，正好借助《彩虹的盡頭》這個(gè)繪本，結(jié)合維果斯基“最近發(fā)展區(qū)”的教育原則，引導(dǎo)幼兒在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)“寶貝”的涵義有更深的理解，同時(shí)，繪本所傳達(dá)的價(jià)值觀也將對(duì)大班幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。

說教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)大班兒童語言發(fā)展和理解能力的實(shí)際水平，本次活動(dòng)的目標(biāo)如下：

情感目標(biāo)：體驗(yàn)“寶貝”帶給自己的快樂。

能力目標(biāo)：初步理解“寶貝”的廣泛涵義，能大膽表達(dá)。

說教學(xué)流程：

整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)部分：介紹寶寶—閱讀、了解繪本—互動(dòng)體驗(yàn)、傳遞情感。

第一環(huán)節(jié)：介紹自己的寶貝。

在《喜洋洋》喜悅的**背景下，幼兒拿著自己日常生活中重要的、能給自己帶來快樂的寶貝，和身邊的同伴互相欣賞后，從談話入手，以開“鑒寶會(huì)”的形式在集體中介紹自己的寶貝：“你的寶貝是什么？你為什么把它當(dāng)成寶貝？

”一方面了解幼兒已知經(jīng)驗(yàn)—對(duì)寶貝的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒想說、樂說的愿望，另一方面將幼兒引入正題：“來了一只獾和狐貍，它們聽說我們小朋友有這么多的寶貝，它們也想去尋寶。獾和狐貍到底有沒有尋到寶貝呢？

我們一起來看看吧?！睆亩て鹩變洪喿x的興趣。

大班語言教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察狐貍拔掉老虎牙齒有關(guān)的圖片，理解故事內(nèi)容。

2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上分角色表演故事情節(jié)，了解狐貍和老虎的心理活動(dòng)。

3、教育幼兒懂得接納自己、接納別人。有安靜傾聽的意識(shí)，愿意參與活動(dòng)。

4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒觀察圖片理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)的難點(diǎn)是在理解故事內(nèi)容基礎(chǔ)上分角色表演故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

人手一本小圖書 圖片 大圖書

活動(dòng)過程

一、我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：1、出示主要角色圖片，激發(fā)幼兒看圖書的興趣。2、師幼共同閱讀故事，理解故事內(nèi)容。3、引導(dǎo)幼兒想想大老虎沒有牙齒后，故事的結(jié)局。

分別出示有牙齒和沒有牙齒的老虎圖片，引起幼兒興趣。

興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的關(guān)鍵，開始部分我就以一個(gè)孩子們熟悉的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個(gè)提問直接進(jìn)入了課題：小朋友，你們知道老虎最厲害的地方是哪里？后來它的牙齒為什么會(huì)沒有的？到底是為什么？（通過猜測(cè)，看圖書知道真正的答案）

二、師幼共同閱讀故事，理解故事內(nèi)容。

1、找出小狐貍不怕大老虎的圖片。提問：你從哪里看出來狐貍不怕大老虎？學(xué)醫(yī)學(xué)它的樣子。為什么它不怕大老虎？

2、閱讀第三到第九幅圖片。提問：狐貍想了一個(gè)什么樣的好辦法？我們一起來學(xué)一學(xué)它們的對(duì)話。小狐貍為什么要送糖果給老虎？老虎喜歡吃嗎？從哪里看出來？一個(gè)一個(gè)的問題拋給孩子，讓孩子在自主閱讀中知道故事的發(fā)展，通過表演的形式理解故事的內(nèi)容。

3、找出圖片10～13，提問：老師把老虎找大夫的故事講出來，請(qǐng)小朋友們找找是那幾幅？為什么大夫不愿意幫大老虎拔牙？通過傾聽知道大家都怕大老虎。

4、共同閱讀最后兩頁故事，提問：小狐貍是怎么樣走來的？又是怎么樣幫大老虎拔牙的？通過講述和表演的形式理解故事的內(nèi)容。

三、引導(dǎo)幼兒想象大老虎沒有牙齒后，故事的結(jié)局。通過討論的方法想象沒有牙齒后大老虎會(huì)怎么樣？由此引導(dǎo)孩子創(chuàng)編故事的結(jié)局，培養(yǎng)了孩子的想象能力。

教學(xué)反思

在故事“沒有牙齒的大老虎”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，孩子們顯得興趣特別深厚。通過我繪聲繪色地故事講述，讓孩子們?cè)谛蕾p完兩遍故事后就能主動(dòng)地跟著我一起講述故事內(nèi)容了。在活動(dòng)中，我讓幼兒思考：從這個(gè)故事中明白了什么道理？大多數(shù)幼兒都只是圍繞“我們不能吃太多糖，不然牙齒會(huì)壞掉的；我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣”來回答，沒有一名幼兒拓展到故事中的其它角色（如：中心角色——狐貍）來思考。于是，我問他們：“你喜歡故事中的狐貍嗎為什么？”經(jīng)我這么一問，大家才敞開更深入的話題：“狐貍很聰明，會(huì)想好辦法；狐貍很勇敢，不怕大老虎；狐貍很狡猾……”在老師的引導(dǎo)下最后生成了又一個(gè)新道理：我們?cè)谟龅嚼щy或危險(xiǎn)時(shí)不能害怕或退縮，要用自己的聰明才智去解決困難，接受挑戰(zhàn)。在接下去的活動(dòng)中，我們又一一分析了故事中的其它幾個(gè)角色，孩子們真是收獲不少，受益非淺。幼兒通過故事中的各個(gè)角色結(jié)合我們的活動(dòng)實(shí)際，學(xué)習(xí)到更多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從而得到了一定的提高。

小百科：老虎是典型的山地林棲動(dòng)物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國(guó)東北地區(qū)，也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。

大班語言教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理故事內(nèi)容，了解月亮在不斷的變化。

2．學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句，初解步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

3．能大膽想像，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，并嘗試做圖書。

準(zhǔn)備：課件、月亮圖片，幼兒操作材料。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：小朋友，你們見過月亮嗎？你見過的月亮是什么樣的？

2、幼兒自由討論。

3、小結(jié)：有的小朋友說月亮是圓的，有的小朋友說月亮是彎的。

二、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、師：今天，老師要給小朋友講一個(gè)故事，也是關(guān)于月亮的，月亮姑娘想要做一件新衣服，月亮姑娘穿上漂亮衣服是什么樣子呢？

2、幼兒聽故事，了解月亮是不斷變化的。

3、播放故事《月亮姑娘做衣服》，并提問：

（1）月亮姑娘為什么要做衣裳？（夜風(fēng)吹過，很冷）

（2）月亮姑娘怎么辦呢？決定要干什么？（請(qǐng)裁縫做衣裳）

（3）裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么？（量尺寸）

（4）裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳？（3次）

（5）為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢？（月亮在不停變化）

（6）月亮姑娘的身體發(fā)生了怎樣的變化？教師鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w總是發(fā)生變化。引導(dǎo)幼兒說出月亮姑娘的身體越來越胖。

3、看圖了解月亮的變化過程。

教師：小朋友們說的非常好，我們一起來看月亮姑娘到底是怎樣變化的吧！

出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：月亮姑娘剛開始的時(shí)候是什么樣的？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，月亮剛開始的時(shí)候是彎彎的月牙，像眉毛一樣。并用一句話來描述：彎彎的月亮像眉毛。

觀察第二幅圖：

教師：月亮姑娘的身體現(xiàn)在變成了什么樣？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮姑娘胖了一點(diǎn)，像鐮刀一樣。

并用一句話來描述：彎彎的月亮像鐮刀。

出示第三幅圖片：

教師：月亮姑娘的身體又變成了什么樣？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)又胖了一點(diǎn)，像小船一樣。

并用一句話來描述：彎彎的月亮像小船。

出示最后一幅圖片：

教師：最后月亮姑娘的身體變成什么樣子了？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)胖胖的，像圓盤一樣。

并用一句話描述：彎彎的月亮像圓盤

教師播放月亮的變化圖片，鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。

4、幼兒為月亮姑娘穿衣服。

教師：聽完了這個(gè)故事，我們知道了月亮姑娘為什么穿不上新衣服了吧，現(xiàn)在月亮姑娘想請(qǐng)小朋友們幫忙設(shè)計(jì)一件新衣服，讓月亮姑娘不在怕冷。好不好啊？

5、放松活動(dòng)，聽音樂做動(dòng)作找到座位。

6、讓幼兒把自己的想法畫出來，訂成圖書，區(qū)域活動(dòng)時(shí)講給小朋友聽。

活動(dòng)延伸：

師：今天的故事有趣嗎？老師給每個(gè)小朋友留一個(gè)任務(wù)，給每個(gè)小朋友一張?jiān)铝磷兓挠^察記錄表，請(qǐng)每個(gè)小朋友回家觀察月亮每天的樣子，并把它的樣子畫出來。一個(gè)月后，我們?cè)賮砜匆豢丛铝恋降资窃鯓幼兓?，哪一天最圓？哪一天最彎？

大班語言教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 理解故事內(nèi)容，根據(jù)畫面對(duì)情節(jié)發(fā)展進(jìn)行大膽猜測(cè)。

2. 了解植物上下的特征，知道所食用的部分。

3. 知道勞動(dòng)果實(shí)是來之不易的，只有通過自己辛勤的勞動(dòng)才能有收獲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. PPT《上面和下面》 .

2. 大熊和兔子貼圖、對(duì)應(yīng)的蔬菜貼圖(胡蘿卜、櫻桃蘿卜、花椰菜、萵苣筍、芹菜)

3. 事先讓幼兒認(rèn)識(shí)芹菜、萵苣筍、花椰菜。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)故事中的主角，認(rèn)識(shí)故事封面點(diǎn)擊故事封面：睡覺的大熊和搬玉米的小兔子之間有一個(gè)很有趣的故事，我們大家來一起欣賞下吧!

二、欣賞故事PPT

1. 圖片上的大熊在干什么?播放打呼聲。

教師講述：大熊家很富有，但是大熊好吃懶做，整天就知道睡大覺，從來不愛勞動(dòng)。而小兔子一家呢，很貧窮，但是它們很勤勞很聰明。它們打算和大熊商量件事。小兔子來到大熊面前： 怎么樣對(duì)半平分呢?就是把東西分成上面一部分和下面一部分。 “哦，這樣也可以嗎?”“是的，第一季的收成你要上面還是要下面?”大熊想了想，“我要上面.”(教師在黑板上貼上對(duì)應(yīng)頭像)

2. 師講述：田里的蔬菜一天天地長(zhǎng)大，大熊一天天地睡大覺。很快到了收獲的季節(jié)，小兔子興奮地去喊大熊。

(1).點(diǎn)擊PPT，看看小兔子種植了什么蔬菜，拿出圖片，一起來認(rèn)識(shí)一下蘿卜的上下特征。

(2)觀察圖片，你們覺得大熊得到了什么?小兔子得到了什么?為什么?

(3)大熊心里會(huì)怎么想?

(4)出示道具蘿卜的圖片，請(qǐng)幼兒自己摘下上面的蘿卜葉子貼到大熊的頭像處，蘿卜果實(shí)貼到小兔子的頭像處。

(5)小兔子很聰明，它知道蘿卜的下面部分可以吃，所以它在種的時(shí)候就想到了要分給自己可以吃的地方。

3. 播放PPT，教師繼續(xù)講述至：第二季的蔬菜要收獲了。

(1)這一次請(qǐng)小朋友來猜猜大熊會(huì)選要上面部分還是下面部分，為什么這么猜測(cè)。

(2)點(diǎn)擊圖片，觀察大熊這次得到了什么?小兔子得到了哪些?為什么?

(3)大熊心里會(huì)怎么想?

(4)出示道具芹菜、萵苣筍、花椰菜的道具圖片，請(qǐng)幼兒自己摘下大熊和兔子應(yīng)該得到的部分，貼到黑板的對(duì)應(yīng)處。

三、引出故事結(jié)尾

1. 提問：為什么大熊每次都沒有得到有用的部分，而小兔每次都能得到有用的部分?小結(jié)：小兔子通過自己辛勤的勞動(dòng)，懂得了蔬菜上面和下面的特征。而大熊好吃懶做，不勞動(dòng)，是無法得到真正的收獲的。

2. 播放PPT最后兩幅圖，教師講述，大熊改掉好吃懶做的缺點(diǎn)，拿起鋤頭自己耕種勞動(dòng)。小兔子一家開起了蔬菜店。

四、“蔬菜大切分”游戲

1. 請(qǐng)幼兒拿出椅子下的蔬菜小圖片，一起來認(rèn)識(shí)一下：包心菜、菠菜、青菜等。

2. 出示大黑板，左邊是大嘴巴，右邊是垃圾桶，向幼兒解釋用途。

3. 提示幼兒椅子下有一種蔬菜圖片，請(qǐng)幼兒沿著中間的黑色虛線剪開，區(qū)區(qū)分蔬菜的上下部分，把可以吃的部分貼到大嘴巴的下面，把沒有用的東西貼到垃圾桶的下面。

助教教案(精華十四篇)

為了確保工作或事情順利進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的幼兒園助教活動(dòng)方案，歡迎閱讀與收藏。

助教教案 篇1

一、家長(zhǎng)助教活動(dòng)的指導(dǎo)原則

合作互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則：幼兒園教師和家長(zhǎng)是平等、合作的關(guān)系，教師應(yīng)以平和、平等的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng)，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相指導(dǎo)，共同提高。

尊重在先，真誠(chéng)溝通原則：具備接納家長(zhǎng)的積極態(tài)度，因人而異，不挑剔家長(zhǎng)的素質(zhì)，尊重每一位參與助教活動(dòng)的家長(zhǎng)。注重活動(dòng)細(xì)節(jié)，讓家長(zhǎng)知曉活動(dòng)目標(biāo)、意義，與家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通。

以孩子發(fā)展為中心的原則：家長(zhǎng)助教的最終目的是促進(jìn)孩子的發(fā)展，活動(dòng)的核心應(yīng)圍繞孩子的全面發(fā)展進(jìn)行。

適當(dāng)性原則：指導(dǎo)應(yīng)適時(shí)進(jìn)行，給予家長(zhǎng)發(fā)揮的.空問；并根據(jù)不同的活動(dòng)采取靈活的指導(dǎo)方式。

二、具體指導(dǎo)策略

策略一：抓活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。

首先通過調(diào)查問卷、調(diào)查表等方式全面了解家長(zhǎng)資源。其次是真誠(chéng)相邀，采用招募欄、電話預(yù)約等方式邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與助教活動(dòng)。再次是與家長(zhǎng)共同設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容。每次家長(zhǎng)助教活動(dòng)之前教師應(yīng)與家長(zhǎng)一起準(zhǔn)備活動(dòng)方案，家長(zhǎng)一般只是簡(jiǎn)單地說一下自己活動(dòng)的想法，教師要幫助家長(zhǎng)分析活動(dòng)的目的、發(fā)展意義、活動(dòng)的形式、內(nèi)容的組織與實(shí)施，甚至在活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)什么問題都要提前想到，防止發(fā)生意外。

策略二：做好活動(dòng)中的組織工作。

首先是營(yíng)造平等、信任、尊重的心理環(huán)境，讓家長(zhǎng)能消除顧忌。充滿信心地投入到整個(gè)活動(dòng)之中；其次是要因人施教、適時(shí)指導(dǎo)。針對(duì)不同類型的家長(zhǎng)，根據(jù)不同的情況采用不同的指導(dǎo)方法。重點(diǎn)對(duì)活動(dòng)中一些突發(fā)現(xiàn)象進(jìn)行指導(dǎo)，把握時(shí)機(jī)，適當(dāng)牽引。

策略三：重視活動(dòng)后反饋、延伸活動(dòng)。

活動(dòng)后收集助教家長(zhǎng)的建議，合理化改進(jìn)，并繼續(xù)指導(dǎo)家長(zhǎng)的育兒方法，達(dá)到真正的互動(dòng)。以前家長(zhǎng)和教師之間總有距離，在教育孩子上難以達(dá)成共識(shí)。家長(zhǎng)不了解老師的工作性質(zhì)。對(duì)幼兒園的活動(dòng)不明白，總覺得很簡(jiǎn)單，是在哄孩子。以往的家長(zhǎng)在參加家長(zhǎng)助教活動(dòng)后。都有一個(gè)深深的感受：幼兒園的工作太不容易了，幼兒園的老師擔(dān)負(fù)的責(zé)任太大了，幼兒園的活動(dòng)真不簡(jiǎn)單。家長(zhǎng)會(huì)積極為班上的活動(dòng)出謀劃策，共同為班上孩子的發(fā)展盡力，眼中不再只關(guān)注自己孩子的行為并且在家長(zhǎng)助教活動(dòng)中，教師也可以觀察到平時(shí)所不易察覺的幼兒的發(fā)展、需要，重新審視自己的教育方法。

家長(zhǎng)助教活動(dòng)，得到改變和收獲的不僅僅是孩子，還有家長(zhǎng)和我們教師。陳鶴琴先生曾經(jīng)說：“幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨(dú)勝任的?！奔议L(zhǎng)助教活動(dòng)以其特有的模式為家長(zhǎng)、教師搭起了一座溝通、互助的橋梁。如果說孩子是一只小鳥，而家園則如同鳥兒飛翔時(shí)必不可少的一對(duì)翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛得更高、更遠(yuǎn)。

三、家長(zhǎng)助教日活動(dòng)流程

時(shí)間：20xx年11月5日

活動(dòng)地點(diǎn)：xx幼兒園

嘉賓：各位參與助教的家長(zhǎng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：條幅、多媒體、獎(jiǎng)品、榮譽(yù)證書、通知、喜報(bào)

活動(dòng)負(fù)責(zé)人：各班班主任

活動(dòng)安排：

1、8：10—8：40各班進(jìn)行晨間活動(dòng)，要求幼兒愉快游戲。

（助教家長(zhǎng)陸續(xù)進(jìn)園，本班老師熱烈迎接）

2、8：40—9：20幼兒早操表演。

3、9：30—10：00家長(zhǎng)助教第一節(jié)活動(dòng)。

4、10：10—10：40家長(zhǎng)助教第二節(jié)活動(dòng)。（助教家長(zhǎng)再次上第二堂課）

5、上午助教家長(zhǎng)和小朋友合影。

6、12：00———2：10幼兒起床、喝水、吃點(diǎn)心、整理衣物。

（下午助教家長(zhǎng)陸續(xù)進(jìn)入園，本班老師接待）

7、2：50—3：20下午家長(zhǎng)助教第一節(jié)活動(dòng)。

8、3：20—3：30如廁、喝水。

9、3：30—4：00家長(zhǎng)助教第二節(jié)活動(dòng)。（下午助教家長(zhǎng)再次上第二堂課）

10、4：00—4：10下午助教家長(zhǎng)和小朋友合影。

幼兒園頒發(fā)證書及獎(jiǎng)品，全體教師及家長(zhǎng)合影留念，活動(dòng)結(jié)束！

助教教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1．熟悉足球，了解基本特點(diǎn)。

2.體驗(yàn)在草地上自由踢球的樂趣。

3．幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4．培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.球賽規(guī)則：要用腳踢。

2.球門是小足球的家。

活動(dòng)準(zhǔn)備

將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，自制簡(jiǎn)易球門兩個(gè)。

活動(dòng)過程

一．熟悉小足球

1．草地上來了許多新“朋友”，請(qǐng)你們每人去找一“朋友”吧。

2．幼兒自由交流有關(guān)足球的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如球的外形、球賽規(guī)則等等。

3．幼兒討論玩足球的基本規(guī)則：

（1）要用腳踢；

（2）球門是小足球的家。

二．和小足球做游戲

1.幼兒在操場(chǎng)上四散自由踢球，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：

（1）只能用腳踢；

（2）限于操場(chǎng)范圍內(nèi)。

2.幼兒在四散自由踢球的'基礎(chǔ)上，嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球，即：送小足球回家。

三．放松活動(dòng)

幼兒抱起小足球繞操場(chǎng)慢跑、行走，放松身體。

助教教案 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年開始的第一天。

2、知道過了新年，又長(zhǎng)大了一歲。

3、了解和認(rèn)識(shí)慶祝元旦的各種方式。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式。

四、活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，交流自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、教師引導(dǎo)幼兒說出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節(jié)日嗎(出示各種節(jié)日的日歷卡片，引導(dǎo)幼兒說出節(jié)日名稱：國(guó)慶節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、婦女節(jié)、元旦……)今天呀，我們主要來學(xué)習(xí)“元旦”。

2、教師提問：有誰知道元旦是幾月幾日代表什么(新一年的到來，是一年開始的第一天)

3、教師提問：小朋友們，你們知道元旦是怎么來的嗎提示：元旦是在1月1日，“元”是開始、第一的`意思;“旦”是早晨、一天的意思?！霸本褪且荒甑拈_始、一年的第一天。以農(nóng)歷正月為元，初一為旦。

二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式，引導(dǎo)幼兒說出自己慶祝元旦

1、引導(dǎo)幼兒交流以往是怎樣過新年的(放煙花、吃餃子等)

2、了解全國(guó)各地人們是過新年的不同方式，出示各種卡片或背景圖(如果條件允許，可以制作成課件)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準(zhǔn)備工作。提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。

3、引導(dǎo)幼兒交流以往過新年的方法，然后，引導(dǎo)幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來提示：教師向幼兒表達(dá)自己迎接元旦的想法，再讓幼兒表達(dá)自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。

4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶，提出問題，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說祝福語，然后引導(dǎo)幼兒討論，慶祝元旦要說哪些祝福語，體驗(yàn)集體慶祝元旦的喜悅。

三、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑乱荒甑南敕ê驮竿?/p>

1、教師出示幼兒的相片，討論相片中的人物在做什么，讓幼兒感覺到自己比以前長(zhǎng)大了，比以前更能干了，知道過了這個(gè)新年，又長(zhǎng)大了一歲。

2、引導(dǎo)幼兒說說自己在新的一年想做哪些事

四、延伸活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒收集全國(guó)上下慶祝元旦或有關(guān)元旦的資料，制作成“元旦”專題，讓幼兒更深入的了解和認(rèn)識(shí)元旦。

助教教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖

幼兒在戶外游戲時(shí)喜歡玩平衡臺(tái)，有些幼兒會(huì)自主地將平衡臺(tái)拼成一座“橋”，從“橋”上走來走去，但由于合作意識(shí)不強(qiáng)，常常因?yàn)檎l先過橋、怎么拼橋等問題鬧得不歡而散。為滿足幼兒游戲的興趣，我設(shè)計(jì)了這一健康活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、探索平衡臺(tái)的多種玩法，發(fā)展幼兒求異思維，提高身體的平衡能力。

2、能按一定的規(guī)律將平衡臺(tái)組合成“橋”，發(fā)展幼兒觀察、推理能力。

3、增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。

4、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

6、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

7、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、平衡臺(tái)若干（平衡臺(tái)上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1～10）。

2、幼兒已玩過找規(guī)律的游戲。

3、音樂及鱷魚胸飾。

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)：平衡臺(tái)操

幼兒手持平衡臺(tái)走進(jìn)場(chǎng)地。

師：小朋友，你們平時(shí)有沒有玩過平衡臺(tái)？請(qǐng)你們每人找一個(gè)空位子坐下來，我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

（師生隨音樂自由地在平衡臺(tái)上做操：坐在平衡臺(tái)上勾繃腳、踢腿，站在平衡臺(tái)上做腹背運(yùn)動(dòng)等。在輕松的音樂聲中做熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒動(dòng)作較舒展，情緒較好，為開展下面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。）

二、自由探索平衡臺(tái)的不同玩法

師：除了剛才做的動(dòng)作，平衡臺(tái)還可以怎么玩？請(qǐng)你們每人找一塊空地玩一玩，看誰玩得花樣多。

幼兒自由探索，教師個(gè)別指導(dǎo)。

集中幼兒，交流玩法。師：小朋友想出了這么多玩法，你們真棒！

（這一環(huán)節(jié)，幼兒想到了從平衡臺(tái)上跳過去，單腳站在平衡臺(tái)上，坐或趴在平衡臺(tái)上搖小船，推平衡臺(tái)，幾個(gè)幼兒將平衡臺(tái)拼起來玩等。通過幼兒主動(dòng)作用于平衡臺(tái)進(jìn)行各種活動(dòng)，對(duì)幼兒多種技能的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。）

三、游戲：過橋

1、啟發(fā)幼兒尋找規(guī)律合作搭“橋”，并自由練習(xí)。

師：請(qǐng)小朋友看看平衡臺(tái)上有什么。

平衡臺(tái)上有數(shù)字和各種圖形，可按什么規(guī)律排隊(duì)？

請(qǐng)你們幫它們找找規(guī)律，給它們排排隊(duì)。

你們是怎樣給它們排隊(duì)的？（幼兒介紹）

（此環(huán)節(jié)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，變講授學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，為幼兒提供了探索的機(jī)會(huì)。幼兒根據(jù)平衡臺(tái)上的數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律，進(jìn)行拼橋并玩過橋游戲，通過探索、嘗試以及運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn)，不斷尋求新的活動(dòng)方式，在提高活動(dòng)能力的同時(shí)，發(fā)展了智力因素和非智力因素。）

2、按要求合作搭“橋”，玩“過橋”游戲。

（1）師：請(qǐng)你們按平衡臺(tái)的顏色分成紅、黃兩隊(duì)（幼兒分別站在紅、黃線上），紅隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從小到大排列成“橋”，黃隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從大到小排列成“橋”，看哪隊(duì)排列速度快。

（2）師：請(qǐng)你們把雙數(shù)的平衡臺(tái)抽出組合成“曲橋”（一組平衡臺(tái)之間的距離小，另一組平衡臺(tái)之間的距離稍遠(yuǎn)些）。幼兒自由選擇并練習(xí)。集合幼兒討論：怎樣才能走得又穩(wěn)又快。

（3）將抽出的平衡臺(tái)還原。師：紅隊(duì)走單數(shù)過橋，黃隊(duì)走雙數(shù)過橋，過橋時(shí)如果從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩(wěn)又快。

變換過橋要求，幼兒練習(xí)過橋。

（走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過橋，采用循序漸進(jìn)的方式組織活動(dòng)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將平衡臺(tái)引發(fā)的動(dòng)作由易到難地進(jìn)行練習(xí)。）

四、游戲：大鱷魚

集合幼兒成一路縱隊(duì)。

師：老師來做大鱷魚，小朋友從曲橋上通過，要走得又穩(wěn)又快，注意安全，不要被大鱷魚“咬”到。

幼兒游戲。

師：一點(diǎn)東西也沒吃到，讓我來抓幾個(gè)。

幼兒四散跑。

（在玩大鱷魚吃小朋友的游戲時(shí)，幼兒四散跑動(dòng)，目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)了幼兒參與游戲的樂趣，體現(xiàn)了師生互動(dòng)。）

五、放松游戲：吸塵器

啟發(fā)幼兒將平衡臺(tái)想象成吸塵器，整理場(chǎng)地結(jié)束活動(dòng)。

師：大鱷魚剛才吃東西吐得地上到處是臟東西，讓我們用平衡臺(tái)傲吸塵器，一起來打掃干凈。

（體育活動(dòng)與故事情節(jié)、幼兒興趣相結(jié)合，讓他們?cè)谟淇斓那榫持薪Y(jié)束活動(dòng)。）

活動(dòng)反思

幼兒參與體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的'好奇、好動(dòng)的心理以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情和渴望，在活動(dòng)中教師應(yīng)采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

教師的適當(dāng)引導(dǎo)，實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì)，從而提高幼兒的自控能力，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性，是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會(huì)功能，使兒童得到充分發(fā)展。

助教教案 篇5

一、說內(nèi)容：

《小手真干凈》是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

1、《新綱要》健康教育目標(biāo)“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力”要求要培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后、手臟了要勤洗手是基本的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、幼兒上幼兒園后要適應(yīng)集體生活，要學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，所以我選擇了洗手這一內(nèi)容。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

1、要讓幼兒養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣，首先要讓幼兒了解洗手的重要性。

2、小班幼兒洗手的方法往往不正確，不能達(dá)到保證衛(wèi)生的要求，所以要教會(huì)幼兒正確的洗手方法。

3、要完成《新綱要》健康教育目標(biāo)“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力”，要在平時(shí)的生活中養(yǎng)成幼兒飯前便后，手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。因此我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓幼兒了解洗手的重要性。

（2）教會(huì)幼兒正確的洗手方法。

（3）養(yǎng)成幼兒飯前便后，手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)：

《小手真干凈》是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣，在上幼兒園前大部分幼兒都是在成人的幫助下洗手的，因此重點(diǎn)是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習(xí)，難點(diǎn)是在平時(shí)的生活中養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

四、說教學(xué)準(zhǔn)備：

1、指偶小兔是為了情景表演，引起幼兒的.興趣，了解洗手的重要性。

2、肥皂、毛巾是洗手的必需品。

五、說教學(xué)過程：

1、指偶小兔情景表演—小兔生病了。讓幼兒了解小手臟了不能拿東西吃，否則會(huì)生病的。

指偶小兔是為了情景表演，引起幼兒的興趣，了解洗手的重要性。

2、學(xué)習(xí)正確洗手的方法：

（1）用水把手打濕了。

（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

（3）清水沖洗干凈，把手甩三下，不把水濺到地上。

洗手是技能的培養(yǎng)，教師需要做正確的示范。

3、老師邊示范邊念兒歌：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上水龍頭甩三下，一二三。”

兒歌可以引起幼兒的興趣，也可以幫助幼兒記憶洗手的步驟。

4、幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。

技能的學(xué)習(xí)，練習(xí)是不可缺少的。

5、組織幼兒在水池邊實(shí)地洗手一次。

（1）幼兒洗手，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒，提醒幼兒不玩水、節(jié)約用水。

（2）表揚(yáng)正確洗手的幼兒。

除了一般的練習(xí)，實(shí)地洗手的練習(xí)更重要，表揚(yáng)是為了鼓勵(lì)幼兒正確的洗手。

活動(dòng)延伸：

1、飯前便后教師檢查指導(dǎo)幼兒洗手。

2、家長(zhǎng)配合幼兒園在家庭中督促幼兒認(rèn)真洗手。

活動(dòng)延伸是為了讓幼兒養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣。

助教教案 篇6

課的內(nèi)容

1．足球健身操；

2．足球搶截球游戲。

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生在通過教學(xué)，體驗(yàn)到足球的樂趣及技巧性。

2．技能目標(biāo)：在快樂當(dāng)中逐漸掌握足球的技術(shù)要領(lǐng)。

3．情感目標(biāo)：展現(xiàn)快樂足球，使學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)。

課的結(jié)構(gòu)

時(shí)間

課的內(nèi)容

組織教法與教學(xué)內(nèi)容

準(zhǔn)備活動(dòng)

5分鐘

一，集合整隊(duì)。

二，師生問好。

三，宣布本課任務(wù)。

四，足球操運(yùn)動(dòng)：

1． 腕踝運(yùn)動(dòng)；

2． 肩繞環(huán)運(yùn)動(dòng)；

3． 腰繞環(huán)運(yùn)動(dòng)；

4． 腹背運(yùn)動(dòng)；

5． 弓步壓腿；

6． 挺身運(yùn)動(dòng)。

組織教法：

兩列橫隊(duì)，隊(duì)型：

要求：

1，隊(duì)伍整齊，教師指揮得當(dāng)，聲音洪亮。

2，教師領(lǐng)跑熱身運(yùn)動(dòng)。

3，學(xué)生思想集中，動(dòng)作到位，有力度，按老師節(jié)拍認(rèn)真完成。

主要內(nèi)容

10分鐘

足球的游戲：

名稱：護(hù)球游戲；

目的：提高學(xué)生控制球以及護(hù)球的能力。

方法：學(xué)生一人一球，在中圈運(yùn)球，運(yùn)球過程當(dāng)中力爭(zhēng)在控制好自己的球的情況下將其他人的`球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰，看誰留到最后。

要求：運(yùn)球時(shí)人球兼顧，用身體或大腿護(hù)球，搶球時(shí)不許犯規(guī)。教師先演示游戲，講清楚游戲的規(guī)則，然后開始教學(xué)游戲。

注意項(xiàng)目：在搶截球的時(shí)候要注意安全問題，合理沖撞。

課后小結(jié)

略。

助教教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、用流暢的線條表現(xiàn)奶牛的基本形態(tài)。

2、為奶牛添畫適當(dāng)?shù)谋尘啊?/p>

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

范例。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

用流暢的線條表現(xiàn)奶牛的形態(tài)。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：

我們每天喝的牛奶是從哪里來的？

奶牛長(zhǎng)得怎么樣呢？

二、欣賞范例，學(xué)畫奶牛

1、看這幅奶牛的畫，你覺得應(yīng)該先畫奶牛的`什么部位？（頭部），它的頭接近于什么形狀？（有點(diǎn)像長(zhǎng)方形，不過邊角比較圓滑）再畫奶牛的角、耳朵、眼睛、鼻子。再畫奶牛的身體，最后畫奶牛四肢及尾巴。

三、涂色

奶牛身體是什么顏色的？（白色的底，黑色的斑點(diǎn)）

頭部呢？（粉色的耳朵和咖啡色的角）

四、添畫

奶牛生活在什么地方？我們可以在它周圍添畫點(diǎn)什么呢？（藍(lán)天、白云、草地等）

五、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。

提醒幼兒要把奶牛畫得大，撐滿整個(gè)畫面。

六、分享評(píng)價(jià)

比一比誰的奶牛最漂亮？

助教教案 篇8

一、設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出："幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動(dòng)，尤其是戶外的活動(dòng)，從而培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質(zhì)。而腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動(dòng)著重學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，從易到難，層層遞進(jìn)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲的過程中探索腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球方法，并在過程中提高腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球能力。

2、樂意參加足球活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂趣。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

在游戲的過程中學(xué)會(huì)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方式過障礙。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一只足球、音樂、標(biāo)志錐

六、活動(dòng)過程：

（一）開始部分教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂用球做熱身活動(dòng)。

師：今天我們要去學(xué)習(xí)一些與足球有關(guān)的本領(lǐng)，在活動(dòng)開始前，我們一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的身體。

帶球做基本的四肢舒展活動(dòng)，帶球跳，繞球跑等，

（二）基本部分

1、自由探索

師：剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了，現(xiàn)在請(qǐng)你試一試用腳的各個(gè)部位來運(yùn)球。

幼兒自由探索運(yùn)球的方法。

師：你是怎么運(yùn)球的?你是用腳的哪一個(gè)部位運(yùn)球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)?

教師示范腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。

師：今天我們要來學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，在用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球時(shí)要控制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。

2、運(yùn)球練習(xí)師：現(xiàn)在請(qǐng)你用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的'方法再去試一試吧。

幼兒嘗試腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球。

3、運(yùn)球過障礙教師在幼兒活動(dòng)過程中增加障礙物，請(qǐng)幼兒用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法運(yùn)球過障礙。

4、游戲："你追我趕"師：剛剛小朋友用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球過障礙物可表現(xiàn)的真棒，老師相信你們很好的掌握了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，現(xiàn)在我們要來玩一個(gè)"你追我趕"的游戲。

規(guī)則：音樂開始時(shí)小朋友出發(fā)，在繞過兩個(gè)標(biāo)志錐時(shí)，下一個(gè)小朋友馬上出發(fā)去追前一個(gè)人。追上的小朋友淘汰，同時(shí)，必須繞過每一個(gè)障礙，沒有繞過的會(huì)受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。

音樂停止后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。

幼兒聽音樂做游戲。

（三）結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒做活動(dòng)后放松運(yùn)動(dòng)

師：今天我們學(xué)會(huì)了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，還知道在運(yùn)球過程中一定要控制好力度，這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快?，F(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。

助教教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒原地和移動(dòng)地縱跳觸物，以及聽信號(hào)做游戲的能力。

2、 激發(fā)幼兒愉快地參于游戲，感受游戲所帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2ⅹ3米的紗網(wǎng)，上面系滿鈴鐺。

《造房子》的音樂，《下雨了，天晴了》的音樂。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《造房子》導(dǎo)入

師：寶寶，我們來造房子吧！

二、發(fā)現(xiàn)會(huì)響的房子

請(qǐng)全體寶寶進(jìn)入小房子坐一坐，感受一下。

師：好漂亮的房子啊，這間房子還會(huì)怎么樣？（會(huì)響的） 為什么會(huì)響的`呢？

三、展開游戲。

師：你們有什么辦法讓小鈴鐺唱歌呢？（引導(dǎo)幼兒縱跳觸物）

1、個(gè)別幼兒嘗試。

2、集體游戲。

3、逐步增加房子高度，鼓勵(lì)寶寶越跳越高。

四、移動(dòng)房子，提升游戲難度。

師：寶寶真能干，跳得真高啊，現(xiàn)在，奇妙的房子走起來了，我們還要讓小鈴鐺唱歌哦！

（房子前、后、左、右移動(dòng)，寶寶學(xué)會(huì)移動(dòng)地縱跳觸物）

小結(jié)：你們和奇妙的小房子玩的開心嗎？讓我們到房子外面去走一走，讓小房子休息一會(huì)。

五、玩“下雨了”游戲。

天晴了，寶寶走出房子。

下雨了，寶寶躲進(jìn)房子。

六、結(jié)束。

師：奇妙的小房子出去玩啦，我們也一起出去吧！

（在“天晴了”的音樂聲中自然結(jié)束）！

助教教案 篇10

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒進(jìn)入幼兒園已有一年的時(shí)間，各方面的知識(shí)有了一定的積累，人際交往方面，兒童開始發(fā)現(xiàn)，交朋友的一個(gè)重要內(nèi)容來自于我們有相同的東西，比如相同的愛好和興趣，或者我喜歡他，或者他喜歡我，或者雙方能夠相互理解。受幼兒年齡和交往水平的影響，孩子在交往活動(dòng)中又存在一些現(xiàn)實(shí)的問題，為此，應(yīng)及時(shí)開展一次人際交往方面的教育活動(dòng)，以幫助幼兒及時(shí)掌握正確的人際交往方式。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)與自己不同性格和愛好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。

2、與其他小朋友之間發(fā)生的小矛盾時(shí)，能夠自己初步使用一些簡(jiǎn)單的方法，如與彼此進(jìn)行溝通等，處理小矛盾。

3、喜歡和與自己性格愛好不同的小朋友做朋友，并且愿意與自己的好朋友分享快樂，深入體驗(yàn)與好朋友相處的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡和自己性格愛好不同的小朋友做朋友

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠初步使用一些簡(jiǎn)單方法獨(dú)立處理小矛盾

活動(dòng)準(zhǔn)備

小故事《小胖熊吹氣球》，挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙若干張，小兔子，小貓，小豬，小猴子的頭飾若干個(gè)，音樂《找朋友》。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

教師講述小胖熊吹氣球的`故事，并提問：故事中有哪些小動(dòng)物，其他小動(dòng)物和小胖熊發(fā)生矛盾時(shí)，小胖熊是怎樣做的呢？（該部分旨在引發(fā)幼兒的興趣以及思考，不用回答）

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河心男┖门笥眩瑸槭裁聪矚g和他們做好朋友。

師：小朋友們，我們?cè)谛」适轮邪l(fā)現(xiàn)小胖熊有很多的好朋友，那小朋友們先想想，然后告訴老師你們有哪些好朋友？

幼兒：XXX是我的好朋友師：你為什么喜歡跟他做好朋友呢？

幼兒：他和我一樣喜歡。，他懂得很多。，他很喜歡幫助別人，他喜歡給我吃好吃的......

2、引導(dǎo)幼兒思考要想和別人做好朋友，自己應(yīng)該怎么做？

師：小朋友們知道小胖熊為什么有那么多好朋友嗎？

幼兒：小胖熊喜歡幫助別人；小胖熊可以幫助不乖的小豬；小胖熊很善良......

師：小朋友們要想有很多很多好朋友的話，應(yīng)該怎么做？

幼兒：要幫助有困難的好朋友；有不乖的，和自己不一樣的小朋友，也應(yīng)該和他做朋友......

3、引導(dǎo)幼兒思考應(yīng)該怎樣和自己性格愛好不同的小朋友交朋友。

師：有小朋友發(fā)現(xiàn)了，就算有不乖的，有和自己不一樣的小朋友有困難時(shí)我們也應(yīng)該幫助他們，和他們做朋友。那我們應(yīng)該怎樣和他們做朋友呢？

幼兒：有困難時(shí)幫助他們；有好吃的分給他們；跟他們一起玩兒......

師：嗯，我們小朋友都很善良，都愿意，也知道怎樣和自己不一樣的小朋友做朋友。

4、引導(dǎo)幼兒思考，當(dāng)和其他小朋友發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)該怎么做？

師：那要是有一天，你和其他小朋友鬧矛盾了，比如，其他小朋友太喜歡的玩具不給你玩，搶你的小板凳，或者不給你看你喜歡的圖書，你會(huì)是怎樣的心情？

幼兒：生氣；不開心；不想和他玩了......

師：有小朋友說，不和他一起玩了，可是老是覺得呀，這樣做的話沒有解決問題噢，我們一起來想想，怎么做呢？

幼兒：要告訴老師；要告訴那些小朋友，我們都不喜歡這樣的寶寶......

總結(jié)：在我們的生活中，有很多跟我們不一樣的人，但是，只要我們喜歡和他們做朋友，愿意在他們有困難時(shí)幫助他們，我們和他們也可以成為好朋友。但我們要知道，和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，要懂得相互謙讓，互相幫助，這樣，我們就可以有越來越多的好朋友！

三、結(jié)束部分

講述游戲規(guī)則，幼兒尋尋找新朋友組隊(duì)，進(jìn)行游戲活動(dòng)。

1、講述游戲規(guī)則。發(fā)給幼兒頭飾，有的一樣，有的不一樣。幼兒必須選擇和自己頭飾不相同的小朋友為一隊(duì)，組好隊(duì)后，開始進(jìn)行連體游戲。

附：連體人游戲規(guī)則。兩人一組，將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿指定路線走，跑。如果報(bào)紙中途破碎，則停止游戲，以報(bào)紙不破碎者勝。

2、教師總結(jié)游戲的意義，通過該游戲，讓幼兒懂得和不同類型的人進(jìn)行合作，體驗(yàn)游戲的快樂以及成功的喜悅。

教師總結(jié)：今天我們小朋友呀，玩游戲都很棒噢，都能夠和自己的新搭檔一起完成游戲啦，都能夠像小胖熊一樣，能夠和自己不一樣的做好朋友了。那這個(gè)周末呢，我們小朋友就邀請(qǐng)自己的新朋友到自己的家里去做客，我們小朋友肯定都是熱情好客的小主人。

活動(dòng)延伸：

幼兒社會(huì)教育，幼兒到朋友家做客的一些禮儀以及在準(zhǔn)備接待客人時(shí)應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備

活動(dòng)反思：

1、幼兒能夠基本學(xué)會(huì)與自己不同性格和愛好的小朋友進(jìn)行交朋友，能夠與自己性格愛好不同的小朋友合作完成任務(wù)。

2、幼兒愿意與其他小朋友一起體驗(yàn)和分享成功的快樂

3、在活動(dòng)過程中，教師以層層遞進(jìn)提問的引導(dǎo)方式，讓幼兒逐步理解與自己性格愛好不同的小朋友交朋友的意義。

4、心理健康教育，不能簡(jiǎn)單的說教，而要讓幼兒積極參與其中，并進(jìn)行思考和體驗(yàn)才能達(dá)到教育目的，如本次活動(dòng)中，幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)都有有效的參與。

助教教案 篇11

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試?yán)媚О羧彳浛勺兊奶攸c(diǎn)，合作探索魔棒的各種玩法，重點(diǎn)練習(xí)蹲步走、團(tuán)身爬的動(dòng)作。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力、想象力和合作能力。

3、樂意與同伴合作開展游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1米長(zhǎng)的魔棒人手一根，0.5米長(zhǎng)的魔棒12根，席子24床，鈴鼓1個(gè)，磁帶，錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、師幼創(chuàng)意游戲《超級(jí)變變變》——前段時(shí)間爸爸媽媽和小朋友們一起制作了漂亮的五彩棒，它可不是一根普通的棒子，它可以變出很多好玩的東西，我們就叫它魔棒?，F(xiàn)在讓我們一起用魔棒來玩一個(gè)《超級(jí)變變變》的游戲吧。

2、幼兒和老師一起用魔棒擺成運(yùn)動(dòng)場(chǎng)做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體各部位。

二、基本部分

1、創(chuàng)意玩魔棒——幼兒自主或結(jié)伴玩魔棒，鼓勵(lì)幼兒大膽探索、嘗試魔棒的各種玩法。

師：小朋友們可以自己玩魔棒，也可以和小伙伴一起玩，看看誰的玩法最多，和別人都不一樣。

教師觀察指導(dǎo)?？隙ㄓ變旱南敕?，鼓勵(lì)幼兒想出更多的`玩法。

2、幼兒交流展示魔棒的玩法，師生一起玩一玩。(小朋友們想出了很多魔棒的玩法，誰愿意把你的玩法展示給大家看看)

3、合作游戲《毛毛蟲》——引導(dǎo)幼兒集體玩合作游戲《毛毛蟲》，請(qǐng)優(yōu)勝的一組和大家分享合作的經(jīng)驗(yàn)。

4、綜合游戲《趕小豬》

(1)老師拿短棒當(dāng)趕豬人，幼兒扮演小豬，閉上眼睛，順著鈴鼓的聲音爬回家。

(2)提供輔助材料席子滾筒，請(qǐng)幾位幼兒做趕豬人，其它幼兒拿席子鉆進(jìn)去，順著鈴鼓的聲音爬回家。

三、結(jié)束部分——玩游戲《包餃子》，放松身體各部位。

四、活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)的目的是一物多玩，探索紙棍的多種玩法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。在探索紙棍玩法環(huán)節(jié)，單單一根紙棍要玩出多種玩法對(duì)小班年齡段的幼兒來說是有一定難度的，因此在開始的準(zhǔn)備部分，教師有意識(shí)的將“魔法棒”(紙棍)變成方向盤，開汽車入場(chǎng);拿魔法棒做熱身操，在音樂聲中引領(lǐng)幼兒拿魔法棒做棍棒操，如：可以變成大象的鼻子甩一甩;變成大馬跳一跳。穿插一兩種紙棍的玩法在里面是為后面的探索玩法環(huán)節(jié)做鋪墊。在探索紙棍玩法環(huán)節(jié)：雖然給了一定的方向，但由于小班幼兒愛模仿、以具體形象思維為主的特點(diǎn)，幼兒只能想出幾種類似的玩法，這時(shí)就需要老師直接給出幾種玩法讓幼兒跟學(xué)并練習(xí)：跳格子、當(dāng)做金箍棒玩耍等。最后總結(jié)出：騎大馬、跳格子、當(dāng)金箍棒、開汽車等幾種玩法讓幼兒分散自由練習(xí)。在練習(xí)時(shí)我發(fā)現(xiàn)大部分的孩子比較喜歡金箍棒、和騎大馬。接著老師引出游戲——趕小豬，這是整個(gè)活動(dòng)的高潮，是幼兒手持紙棍(魔法棒)將散落在地的紙球(小豬)趕進(jìn)橫立在場(chǎng)地周圍的籃筐(小豬的家)里，游戲中幼兒很感興趣，但因籃筐口有一定厚度不是很平所以趕進(jìn)去對(duì)幼兒來說有難度，有的趕到筐口直接用手拿進(jìn)去，在這個(gè)教具上我們需要思考改善。

助教教案 篇12

設(shè)計(jì)意圖

分類是根據(jù)物品的同和異，把物品集合成類的過程，也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對(duì)小班幼兒來說分類包含兩個(gè)層次。

一個(gè)是求同，就是把相同的物品擺放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。

第二個(gè)層次是分類，分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎(chǔ)上再把禮物分成可以吃的,可以玩的和書本三大類。

求同是分類的基礎(chǔ)，因?yàn)榍笸瑫r(shí)的標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的`，而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)，他們會(huì)把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設(shè)計(jì)時(shí)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng)，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，循序漸進(jìn)，再讓幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)。通過生動(dòng)的游戲形式，讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、玩玩、做做的過程中，積累有關(guān)類的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。

2、練習(xí)將物品分類，并養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。

3、讓幼兒通過游戲體驗(yàn)相互合作、和同伴分享的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

食物，PPT，玩具，書本，儲(chǔ)物箱，小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過程

這個(gè)活動(dòng)我共分了三大環(huán)節(jié)，即感知——認(rèn)知——分類

剛開始設(shè)計(jì)了情景，在森林王國(guó)里，小兔在珠心算比賽中獲獎(jiǎng)了，大家去祝賀它。讓幼兒扮演成小動(dòng)物，孩子就很有表演欲望，把祝賀的禮物統(tǒng)一放在一起，先感知分類。導(dǎo)入課題。第二個(gè)環(huán)節(jié)是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老師帶來的禮物，觀看PPT,讓幼兒觀察都有什么禮物，禮物擺放的太亂了，引導(dǎo)幼兒一起整理，先把一種物品拿出來，擺放在一起。再拿出一種物品，擺放在一起。讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道相同的物品應(yīng)該放在一起。第三個(gè)環(huán)節(jié)是分類，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是第二環(huán)節(jié)的升華，加深。我運(yùn)用的是游戲的教學(xué)方法，讓幼兒把帶來的禮物按照可以吃的,可以玩的和書本放到有圖標(biāo)的儲(chǔ)物箱進(jìn)行分類。能吃的就不僅僅是一種食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，這就需要幼兒自己判斷，自己操作。讓幼兒在游戲中反復(fù)體驗(yàn)，反復(fù)感受。結(jié)束部分老師和幼兒抬著食物箱到外面草地上分享食物，讓幼兒在游戲中歡樂愉快的結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)，在益智活動(dòng)區(qū)，投放玩具卡《我會(huì)分類》請(qǐng)幼兒操作，并把各個(gè)類型的東西放在一起。

教學(xué)反思

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

助教教案 篇13

在家園共育中，家長(zhǎng)志愿者來園服務(wù)的模式被很多幼兒園采用。但現(xiàn)狀是家長(zhǎng)雖然參與到幼兒園的活動(dòng)中，卻不明白參與的意義和目的，充當(dāng)?shù)闹皇腔顒?dòng)的被動(dòng)配合者，缺乏有效互動(dòng)。如何有效提升家長(zhǎng)助教活動(dòng)的品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)從形式到內(nèi)容的實(shí)質(zhì)性突破呢？我們結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行了一些探索。

一、建立家長(zhǎng)志愿者工作運(yùn)行機(jī)制

1．招募志愿者。

我園以幼兒園家委會(huì)為龍頭，每學(xué)期開學(xué)由家委會(huì)確定志愿者服務(wù)活動(dòng)的項(xiàng)目和內(nèi)容，通過幼兒園網(wǎng)站和家長(zhǎng)會(huì)發(fā)布志愿者招募的信息及參與的要求，家長(zhǎng)向班級(jí)老師提出申請(qǐng)。幼兒園負(fù)責(zé)人和家委會(huì)主任根據(jù)申請(qǐng)家長(zhǎng)的具體情況進(jìn)行篩選，確立家長(zhǎng)志愿者人選。

2．建立志愿者資源庫(kù)。

對(duì)確定的家長(zhǎng)志愿者，幼兒園通過召開會(huì)議部署一學(xué)期志愿者活動(dòng)的具體安排，讓家長(zhǎng)明確志愿者的義務(wù)、責(zé)任和權(quán)利。幼兒園按班級(jí)向家長(zhǎng)發(fā)放《秦淮幼兒園家長(zhǎng)志愿者登記表》，登記表的內(nèi)容包含家長(zhǎng)的專業(yè)特長(zhǎng)，每周參與時(shí)間和聯(lián)系方式等十個(gè)方面。園部將收到的表格信息進(jìn)行匯總歸類，建立幼兒園家長(zhǎng)志愿者信息資源庫(kù)。

3．實(shí)行分組管理。

為了有效發(fā)揮家長(zhǎng)志愿者的作用，我園加強(qiáng)了對(duì)家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍的管理。園部根據(jù)資源庫(kù)的信息，將志愿者成員分為助教、護(hù)導(dǎo)、專項(xiàng)活動(dòng)三個(gè)小組，每組設(shè)負(fù)責(zé)人一名。志愿者每次活動(dòng)上崗前，由園部安排相關(guān)人員對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的崗前培訓(xùn)。負(fù)責(zé)人在活動(dòng)前進(jìn)行計(jì)劃安排并及時(shí)地與家長(zhǎng)志愿者溝通。每次活動(dòng)結(jié)束進(jìn)行例會(huì)小結(jié)，負(fù)責(zé)人給予指導(dǎo)，提出下次活動(dòng)的要求。每次活動(dòng)按是否有以往參與此項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)將志愿者分為新老成員，活動(dòng)中新老成員相互結(jié)對(duì)，在共同參與活動(dòng)的過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高服務(wù)質(zhì)量。這樣一次次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的不斷傳承，使得志愿者在參與幼兒園的活動(dòng)中作用發(fā)揮越來越大。

4．設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

家長(zhǎng)志愿者每參加一次活動(dòng)都要填寫家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)記錄表的相關(guān)內(nèi)容，志愿者記錄表由孩子所在班級(jí)教師核定后交園部蓋章。每學(xué)期末召開一次全園大會(huì)對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的志愿者家庭給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

二、開發(fā)全方位的家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)形式

1．參與幼兒園管理。

為了有效發(fā)揮家長(zhǎng)志愿者在家園合作教育中的作用，我園設(shè)立家長(zhǎng)志愿者工作站，讓家長(zhǎng)志愿者參與到幼兒園的管理中。如讓家長(zhǎng)志愿者輪流參加幼兒園每月一次的伙委會(huì)會(huì)議，讓其了解幼兒食譜制訂的要求，知曉幼兒伙食費(fèi)的使用情況，并能在幼兒膳食烹飪的多樣性上提出合理的建議；每學(xué)期每班邀請(qǐng)兩名家長(zhǎng)志愿者參加幼兒園家委會(huì)的工作，由于家長(zhǎng)志愿者經(jīng)常參與幼兒園的活動(dòng)，他們能夠直接深入到教師和幼兒中，對(duì)教師的工作、幼兒園的教育目標(biāo)和要求有了較深刻的了解，在教育上有助于和幼兒園達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園共育的目標(biāo)。我園還讓家長(zhǎng)志愿者參與幼兒園活動(dòng)室的管理與維護(hù)，這樣既彌補(bǔ)了幼兒園女同志不擅長(zhǎng)設(shè)備修繕的缺陷，又能及時(shí)保障各類設(shè)施設(shè)備的使用。為了保護(hù)師生的生命安全，我園家委會(huì)發(fā)起了建立家長(zhǎng)志愿者安全護(hù)導(dǎo)隊(duì)的倡議，得到了廣大家長(zhǎng)的支持和響應(yīng)。護(hù)導(dǎo)隊(duì)成員共有三十多名，分為五個(gè)小組，每天在幼兒早晨來園和下午離園時(shí)都有兩名志愿者護(hù)導(dǎo)隊(duì)員認(rèn)真做好安全值勤工作。每當(dāng)幼兒外出參觀，志愿者護(hù)導(dǎo)隊(duì)成員也能陪同護(hù)導(dǎo)，既降低了安全隱患又保證了幼兒外出活動(dòng)的質(zhì)量。

2．優(yōu)化助教活動(dòng)。

每學(xué)期開學(xué)，幼兒園將家長(zhǎng)助教活動(dòng)的內(nèi)容和安排的具體時(shí)間告知家長(zhǎng)，鼓勵(lì)相關(guān)志愿者家長(zhǎng)參加。如牙科醫(yī)生家長(zhǎng)志愿者為幼兒上注意口腔衛(wèi)生的課，警察家長(zhǎng)志愿者為幼兒講自我安全保護(hù)的方法，廚師家長(zhǎng)志愿者給幼兒演示包子等點(diǎn)心的制作過程及講述食品的營(yíng)養(yǎng)等。授課活動(dòng)選擇的方式由志愿者家長(zhǎng)和授課班級(jí)老師共同商定。授課活動(dòng)開展前讓志愿者家長(zhǎng)跟班了解幼兒的活動(dòng)情況和教師的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)和幼兒有效互動(dòng)的技巧。授課班級(jí)教師主動(dòng)和家長(zhǎng)志愿者溝通，幫助志愿者家長(zhǎng)熟悉活動(dòng)場(chǎng)所，了解活動(dòng)程序。教師在和志愿者家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)，要引導(dǎo)他們?cè)跀M定活動(dòng)目標(biāo)和設(shè)計(jì)互動(dòng)形式時(shí)注意遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和循序漸進(jìn)的教育原則，以便使活動(dòng)更能適合本班幼兒，發(fā)揮志愿者家長(zhǎng)助教的優(yōu)勢(shì)。在授課活動(dòng)準(zhǔn)備階段，授課班級(jí)的老師要向班上幼兒隆重介紹即將進(jìn)行的授課活動(dòng)，讓幼兒對(duì)“家長(zhǎng)老師”充滿期待。活動(dòng)中根據(jù)具體授課內(nèi)容，可采用邊操作邊講解的方式，也可采用志愿者助教操作，班級(jí)老師講解的方式進(jìn)行。

3．輔助組織特色活動(dòng)。

親子教育是我園的.一大特色。每年幼兒園都會(huì)舉辦多種形式的親子特色活動(dòng)，如：親子讀書節(jié)、親子環(huán)保節(jié)、親子運(yùn)動(dòng)節(jié)、親子藝術(shù)節(jié)等。家長(zhǎng)志愿者成為了特色親子活動(dòng)的組織者和策劃者，同時(shí)還組織開展了各種類型的節(jié)日活動(dòng)及郊游等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有的活動(dòng)是全園性的，有的是以班級(jí)或年級(jí)組為單位的。這些活動(dòng)的開展有效增進(jìn)了親子關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了家園互動(dòng)。

良好的家園關(guān)系有助于促進(jìn)教育的一致性、有效性。有效的志愿者活動(dòng)是促進(jìn)教師和家長(zhǎng)之間溝通了解的重要形式。家長(zhǎng)與教師共同合作，融洽了彼此間的關(guān)系。在參與活動(dòng)的過程中家長(zhǎng)了解到教師和幼兒園為了孩子的健康成長(zhǎng)做的種種努力，在體驗(yàn)教育的艱辛之后，家長(zhǎng)也能進(jìn)一步理解和支持幼兒園的工作，使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師更有信任感。

助教教案 篇14

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。

2、能按物體的形狀分類。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圓形、方形、三角形的卡片各一張。 圓形、方形、三角形的玩具若干。

活動(dòng)過程

（一）認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其的簡(jiǎn)單特征。

1、師：小朋友，形狀王國(guó)來了幾位圖形寶寶，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？（卡片：圓形、方形、三角形分別做自我介紹）

（1）大家好，我是圓形，我的身體圓圓的，一個(gè)角都沒有。

（2）嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角，非常高興能和大家做朋友。

（3）小朋友們好，我是三角形，我有三條邊和三個(gè)角，我很愿意和小朋友們做好朋友。

2、請(qǐng)幼兒分別講述這三種形狀的特征。

師：剛才三個(gè)形狀寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎？能說出它們是怎樣的嗎？ （幼兒自由說）

（二）讓幼兒在生活中找形狀分別是圓形、方形、三角形的.物體。

小朋友們注意看看，說說我們的教師里有哪些物體是圓形的呀？ 哪些物體是方形的呀？

哪些物體是三角形的呀？ 師總結(jié)：教室里的皮球、呼啦圈、輪胎、鬧鐘、鈴鼓都是圓形的。

電視、投影儀、窗戶都是方形的。

旗子、三角形積木、三角形蛋糕都是三角形的。

（三）圖形寶寶要回家啦，我們給它們送個(gè)禮物好不好？

1、請(qǐng)配班老師發(fā)各種形狀的物體。

2、請(qǐng)幼兒分別上前送禮物。（拿到圓形寶寶的小朋友把圓形送回家，方形和三角形以此類推。）

3、師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前檢查送的禮物對(duì)不對(duì)？

4、師總結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)好棒啊，不僅認(rèn)識(shí)了圓形寶寶、方形寶寶、三角形寶寶，還給圖形寶寶它們送上了正確的禮物，我們一起來表揚(yáng)一下自己喔。

（四）活動(dòng)結(jié)束

小朋友們和客人老師說：再見。

活動(dòng)反思

根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想形狀對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識(shí)形狀，并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。

大班洞洞教案精華十二篇

筆者閱讀了多篇文章后發(fā)現(xiàn)“大班洞洞教案”給人留下了深刻的印象，為了方便再次閱讀，特將該文加入收藏。編寫出色的教案和課件是教師成功上好課的關(guān)鍵，因此在編寫時(shí)不可馬虎草率。教案承擔(dān)著串聯(lián)完整課堂教學(xué)的重要作用。

大班洞洞教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的雙向序數(shù)。

2、從不同方向表述物品的排列位置。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)流程：

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上、下空間方位。

(1)讓幼兒觀察活動(dòng)室，說說自己的頭頂上有什么?或者說說個(gè)別有的頭上有什么東西。如誰的頭上有東西，有什么?要求用一句完整的話描述。(引導(dǎo)幼兒用完整的語言描述，如：某某的頭上有一個(gè)怎樣的發(fā)夾。)

(2)教師提出要求讓幼兒做，如你們的腳下有一張椅子，要求幼兒及時(shí)作出反應(yīng)。

2、引導(dǎo)幼兒理解不同方向的排列順序，并發(fā)現(xiàn)不同之處。

(1)提問：老師的桌子上有什么?在桌上用積木搭成一座橋，(.教案出自：快思老.師.教案網(wǎng).)在橋上放一輛小汽車，小汽車上放一個(gè)喜羊羊，橋下放藍(lán)色的皺紋紙代表小河。(引導(dǎo)幼兒說出物體擺放的上下位置。如橋的下面有河橋的上面有一輛小汽車，汽車?yán)镒恢幌惭蜓?。孩子說出一句分析用到什么方位名詞，還可以怎樣說多提問幾個(gè)孩子?)

(2)將上述場(chǎng)景用圖畫的形式展現(xiàn)出來，并且貼上箭頭符號(hào)：從下向上依次是小河小橋汽車喜羊羊。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)符號(hào)卡，并理解符號(hào)卡所代表的含義，是從下向上，是從上向下。)

(3)師：從下往上數(shù)第四個(gè)是什么?(喜羊羊)如果從上往下數(shù)第四個(gè)是什么?(小橋)為什么都是第四個(gè)，物體卻不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出方向不同。)

(4)將物體改成橫向排列，請(qǐng)幼兒從左到右和從右到左練習(xí)序數(shù)的排列順序。

(5)教師小結(jié)：排列的物體，從不同方向開始數(shù)，排列的順序就可能會(huì)有所不同。

(6)幼兒排隊(duì)，從左往右，從右往左不同的方向數(shù)一數(shù)第幾分別是誰?或者教師說出一個(gè)位置讓幼兒站到相應(yīng)的位置。

3、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

(1)教師引導(dǎo)幼兒先按從上到下的順序觀察洞洞積木的位置關(guān)系，并將每塊積木與表示位置的相應(yīng)數(shù)字連線，再用顏色圖卡排出相對(duì)應(yīng)順序的積木顏色來。

(2)教師再引導(dǎo)幼兒按從下到上的順序觀察洞洞積木的位置關(guān)系，并將每塊積木與表示位置的相應(yīng)數(shù)字連線，再用洞洞形狀的圖卡排出相對(duì)應(yīng)順序的積木洞洞的形狀來。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)只要是讓孩子學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的雙向序數(shù)并要求孩子能從不同方向表述物品的排列位置?；顒?dòng)孩子的學(xué)習(xí)情緒較高，都能積極參與到活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。如在第一個(gè)環(huán)節(jié)孩子都能用比較完整的語言描述老師創(chuàng)設(shè)的情景，如有的孩子以橋?yàn)閰⒄瘴镎f橋的下面有小河，上面有小汽車。有的說橋上有小汽車，小汽車?yán)镒惭蜓虻染涫?。在操作時(shí)孩子也能積極參與，課堂氣氛比較活躍，基本上都能按要求完成任務(wù)。

但整個(gè)活動(dòng)過程中游戲還是太少，中間還可以多創(chuàng)設(shè)游戲讓孩子參與到活動(dòng)中，如讓孩子排隊(duì)時(shí)，讓孩子提問：從左往右數(shù)排在第幾的是誰?從右往左數(shù)排在第幾的是誰?)或者教師準(zhǔn)備多種材料，請(qǐng)孩子聽老師的指令從上至下排序，或從下至上，從左到右，從右到左等不同的方向排序。通過這些游戲多提問讓孩子多思考，通過操作擺放物品讓孩子多動(dòng)手參與，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子體會(huì)參與的樂趣，活動(dòng)的氣氛應(yīng)該會(huì)更好一些。

課后，盧老師指出活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)中讓孩子創(chuàng)造符號(hào)表示誰在誰的上面，誰在誰的下面。圖片的擺放是平行，造成孩子很難創(chuàng)造符號(hào)表示，所以孩子有的想到用直接用上表示。另外教師引導(dǎo)孩子用箭頭表示，如喜羊羊在汽車的上面，就把箭頭朝上表示，這樣的表示方式欠妥，難以說明誰在誰上或下。而且這個(gè)箭頭的意義也不是這個(gè)意思，箭頭只是表示排序的方向而已。又是數(shù)學(xué)知識(shí)不好惹的禍，要多學(xué)習(xí)，多研討減少錯(cuò)誤。

大班洞洞教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道酸會(huì)腐蝕牙齒，產(chǎn)生的齲齒有危害。

2、學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識(shí)。

3、培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;

3、產(chǎn)生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片

4、牙模型、牙刷各一、故事掛圖《沒牙的大老虎》、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

活動(dòng)過程：

一、講述故事《沒牙的大老虎》，引出情景;

師：故事講完了，小朋友們，為什么大老虎把牙齒都拔掉了?

原來啊，大老虎上了狐貍的當(dāng)，貪吃蜂蜜，又不刷牙，所以啊，時(shí)間長(zhǎng)了，細(xì)菌在大老虎的牙齒上鉆了幾個(gè)洞洞，大老虎原本健康的牙齒都成了齲齒了，最后齲齒很嚴(yán)重，大老虎疼得不行就拔了，所以成了沒牙的大老虎了。

二、尋找齲齒產(chǎn)生的原因

1、出示教具：牙齒卡通圖片

師：現(xiàn)在，健康的牙寶寶來了。牙寶寶請(qǐng)小朋友吃餅干，吃完之后請(qǐng)小朋友們漱口，觀察干凈的水吐出來之后有了什么變化?

(知道人們吃完東西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里)

出示產(chǎn)生齲齒的過程圖片(1)

2、師：我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯?/p>

出示產(chǎn)生齲齒的過程圖片(2)

如果時(shí)間長(zhǎng)了，我們?cè)瓉斫】档难例X會(huì)怎樣呢?

(知道健康的牙齒會(huì)被腐蝕，產(chǎn)生齲齒)

出示產(chǎn)生齲齒的過程圖片(3)

3、師：現(xiàn)在，每個(gè)小組的桌子上有一個(gè)新鮮的雞蛋殼，請(qǐng)小朋友們只用小眼睛觀察一下，新鮮的雞蛋殼是什么顏色的?(肉粉色)

那老師再請(qǐng)小朋友們看看被子里的那個(gè)雞蛋殼，那是我們前兩天一起放進(jìn)醋里的那一個(gè)。!..教案網(wǎng)!小朋友們還是只用小眼睛觀察一下，這個(gè)雞蛋殼和桌上新鮮的雞蛋殼有什么不一樣?(顏色變黑了)

現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們用筷子輕輕地敲一敲新鮮的雞蛋殼，感覺怎樣?(硬硬的)

再敲一敲杯子里的那一個(gè)，感覺怎么樣?(軟軟的)

4、師：小朋友們都觀察好了，現(xiàn)在老師的問題就來了，為什么杯子里的雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢?(醋是酸的，會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了)

5、教師小結(jié)齲齒產(chǎn)生的原因。

師：因?yàn)?，我們的牙齒和雞蛋殼的成分差不多，所以如果我們的牙齒也一直在一個(gè)酸酸的環(huán)境中，牙齒就會(huì)被腐蝕，我們的牙齒表面也就會(huì)和雞蛋殼一樣，一點(diǎn)點(diǎn)變得軟軟的黑黑的，接著就會(huì)產(chǎn)生齲齒

三、齲齒有哪些危害?學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法

1、看《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》的掛圖，討論齲齒的危害

(牙痛、腫脹、吃不了東西、拔牙、不能咀嚼)

2、學(xué)習(xí)牙防五部曲，并討論正確的護(hù)牙方法

(按時(shí)刷牙、適當(dāng)控制甜品和刺激性食物如辛辣、冷酸)

四、游戲牙齒和細(xì)菌的對(duì)抗

活動(dòng)反思：

班上很多孩子還沒有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，而患蛀牙的情況又比較的嚴(yán)重，再加上家長(zhǎng)也不是很重視幼兒刷牙，沒有督促孩子刷牙或根本就沒有為孩子準(zhǔn)備刷牙的工具。很多的家長(zhǎng)就算為孩子準(zhǔn)備了刷牙的工具，但也不符合要求。所以，我覺得準(zhǔn)備一節(jié)課讓幼兒自己能主動(dòng)養(yǎng)成正確刷牙的習(xí)慣迫在眉睫。

大班洞洞教案 篇3

大班健康領(lǐng)域教案《有趣的洞洞》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題。

2、了解"圍集"的概念，運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。

3、能主動(dòng)參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

l、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解。

2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙球15個(gè)左右、音樂碟片。

活動(dòng)過程：

1、游戲："請(qǐng)你跟我這樣做"

(1)教師用身體各部位變大象，變茶壺……

(2)教師用手掌變出一個(gè)洞洞，引導(dǎo)幼兒思考：這像什么?(水杯、望遠(yuǎn)鏡)引導(dǎo)幼兒說這是一個(gè)小洞洞。

(3)請(qǐng)幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)

(4)教師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來變洞洞。

(5)教師與幼兒交換角色，幼兒發(fā)令。教師變出沒有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解"圍集"的概念，教師提問：為什么老師變出來的不是洞洞?

2、變洞洞游戲

(1)男女幼兒分組變洞洞。教師：看誰的洞洞最結(jié)實(shí)，可以讓好朋友的報(bào)紙球鉆過去。

(2)請(qǐng)小朋友想辦法，變出大一些的洞洞，讓你的好朋友鉆過去。

(3)請(qǐng)大家動(dòng)腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過去的大洞。

(4)教師鉆過的"洞洞"就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個(gè)圓圈。

3、延伸活動(dòng)

大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、板凳)

教學(xué)反思：

探索用多種方法解決問題是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)之一，我設(shè)計(jì)了能讓每個(gè)孩子很快進(jìn)入角色的導(dǎo)入游戲"變魔術(shù)"，將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中；而掌握洞的正確概念，并能夠用各種肢體語言準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來是這個(gè)活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)．我借助的則是讓小小報(bào)紙球穿過的游戲。

環(huán)節(jié)變洞洞。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子將手臂放在耳邊變出了洞，和別人變得不一樣時(shí)，馬上招呼其他幼兒來看看他是怎么變的，于是所有的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提醒：動(dòng)動(dòng)你的小腦筋．能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個(gè)孩子用雙手交叉變成了洞，我馬上朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭，又用手指了指他的腿．說："你能再試試嗎?"孩子馬上心領(lǐng)神會(huì)，用腳變出了洞洞。在西寧，在我們討論到變出不一樣的方法時(shí)．我注意讓孩子示范的機(jī)會(huì)多一些．不再只示范一位孩子的動(dòng)作，每當(dāng)看到一名孩子用身體的各部位變化有所不同時(shí)，馬上表揚(yáng)，這下子孩子們的注意力都轉(zhuǎn)移到設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作讓小紙球穿過了。

環(huán)節(jié)玩洞洞。孩子們變出了洞洞，都等著我用紙球來"檢驗(yàn)"洞洞是否結(jié)實(shí)．我趕緊請(qǐng)孩子們分成兩組，男孩子和女孩子面對(duì)面，當(dāng)一組變洞洞的時(shí)候另一組就把手中的報(bào)紙球從洞洞里扔過去，我做過示范后孩子們就非常投入地玩了起來。

在兩次活動(dòng)后我進(jìn)行了分析，總的來說，這個(gè)活動(dòng)來源于幼兒生活，設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，與老師配合默契。隨著教師預(yù)設(shè)情景的不斷深入，孩子們由游離于目標(biāo)之外到對(duì)活動(dòng)本身產(chǎn)生較高的興趣，從不熟悉老師到愿意和老師一同想各種辦法，貫徹了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中一再?gòu)?qiáng)調(diào)的讓幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中解決生活中的問題。

大班洞洞教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題。

2、了解“圍集”的概念，運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。

3、能主動(dòng)參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解。

2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙球15個(gè)左右、音樂碟片。

活動(dòng)過程：

1、游戲：“請(qǐng)你跟我這樣做”

(1)教師用身體各部位變大象，變茶壺……

(2)教師用手掌變出一個(gè)洞洞，引導(dǎo)幼兒思考：這像什么?(水杯、望遠(yuǎn)鏡)引導(dǎo)幼兒說這是一個(gè)小洞洞。

(3)請(qǐng)幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)

(4)教師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來變洞洞。

(5)教師與幼兒交換角色，幼兒發(fā)令。教師變出沒有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解“圍集”的概念，教師提問：為什么老師變出來的不是洞洞?

2、變洞洞游戲

(1)男女幼兒分組變洞洞。教師：看誰的洞洞最結(jié)實(shí)，可以讓好朋友的報(bào)紙球鉆過去。

(2)請(qǐng)小朋友想辦法，變出大一些的洞洞，讓你的好朋友鉆過去。

(3)請(qǐng)大家動(dòng)腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過去的大洞。

(4)教師鉆過的“洞洞”就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個(gè)圓圈。

3、延伸活動(dòng)

大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、板凳)

教學(xué)反思：

探索用多種方法解決問題是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)之一，我設(shè)計(jì)了能讓每個(gè)孩子很快進(jìn)入角色的導(dǎo)入游戲“變魔術(shù)”，將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中；而掌握洞的正確概念，并能夠用各種肢體語言準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來是這個(gè)活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)．我借助的則是讓小小報(bào)紙球穿過的游戲。在實(shí)際施教過程中，由于地域的不同、孩子認(rèn)知水平的不同．相同的設(shè)計(jì)也會(huì)有不同的效果，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：變魔術(shù)。在甘南，40名大班孩子不太習(xí)慣地坐在地上，我讓孩子們玩手指變魔術(shù)的游戲時(shí)，有部分孩子沒有領(lǐng)會(huì)要把小手拿出來，我馬上“變”出了大拇指，走到每個(gè)孩子面前，互相用拇指點(diǎn)點(diǎn)頭，于是孩子們的臉上有了開心的笑容；在西寧，20名中班孩子隨意坐成一圈，一聽說我要變魔術(shù)了，高興地模仿著我的動(dòng)作，一會(huì)兒變成大水壺。一會(huì)兒變成小狐貍。

環(huán)節(jié)二：找洞洞。在甘南，我請(qǐng)孩子們?cè)谧约荷眢w上尋找洞洞，孩子們找到了身體上的各種洞：眼睛、嘴巴、肚臍、鼻孔、手指變成的洞等，我馬上進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)，兩手張開，請(qǐng)孩子們用準(zhǔn)確的語言說出為什么這不是一個(gè)洞；在西寧，孩子們找了很久，興趣依然非常高漲，耳朵、嘴巴、眼睛、肚臍，還有的孩子指著自己的衣服口袋說：“這里有個(gè)大洞!”

環(huán)節(jié)三：變洞洞。在甘南，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子將手臂放在耳邊變出了洞，和別人變得不一樣時(shí)，馬上招呼其他幼兒來看看他是怎么變的，于是所有的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提醒：動(dòng)動(dòng)你的小腦筋．能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個(gè)孩子用雙手交叉變成了洞，我馬上朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭，又用手指了指他的腿．說：“你能再試試嗎?”孩子馬上心領(lǐng)神會(huì)，用腳變出了洞洞。在西寧，在我們討論到變出不一樣的方法時(shí)．我注意讓孩子示范的機(jī)會(huì)多一些．不再只示范一位孩子的動(dòng)作，每當(dāng)看到一名孩子用身體的各部位變化有所不同時(shí)，馬上表揚(yáng)，這下子孩子們的注意力都轉(zhuǎn)移到設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作讓小紙球穿過了。

環(huán)節(jié)四：玩洞洞。在甘南，孩子們變出了洞洞，都等著我用紙球來“檢驗(yàn)”洞洞是否結(jié)實(shí)．我趕緊請(qǐng)孩子們分成兩組，男孩子和女孩子面對(duì)面，當(dāng)一組變洞洞的時(shí)候另一組就把手中的報(bào)紙球從洞洞里扔過去，我做過示范后孩子們就非常投入地玩了起來；在西寧，該分組了，可孩子們?nèi)匀粚?duì)不同的造型興趣不減，于是我讓孩子們兩人一組?；ハ嗤嫒訄?bào)紙球的游戲，我在一旁觀察和個(gè)別指導(dǎo)。

在兩次活動(dòng)后我進(jìn)行了分析，總的來說，這個(gè)活動(dòng)來源于幼兒生活，設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，與老師配合默契。隨著教師預(yù)設(shè)情景的不斷深入，孩子們由游離于目標(biāo)之外到對(duì)活動(dòng)本身產(chǎn)生較高的興趣，從不熟悉老師到愿意和老師一同想各種辦法，貫徹了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中一再?gòu)?qiáng)調(diào)的讓幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中解決生活中的問題。對(duì)這個(gè)活動(dòng)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

體會(huì)一：互動(dòng)是孩子學(xué)習(xí)的主要方式，包括孩子與教師、同伴、材料的互動(dòng)。良好的師幼關(guān)系是師幼互動(dòng)的前提，教師要注意營(yíng)造輕松、溫馨、激勵(lì)的良好氛圍，讓孩子信任、親近教師．愿意和教師交流，愿意展示自己的動(dòng)作。在環(huán)節(jié)一中，甘南的孩子對(duì)席地而坐的方式不太適應(yīng)，影響到了活動(dòng)的引入環(huán)節(jié)，所以我利用手指互相打招呼的游戲與每一位孩子親近，抓住孩子們的眼球，讓他們把注意力盡快投入到接下來的手指變洞洞的環(huán)節(jié)。

體會(huì)二：只有當(dāng)學(xué)習(xí)者自己覺得學(xué)習(xí)活動(dòng)是有意義、有興趣的時(shí)候，他們的意識(shí)與行動(dòng)才是統(tǒng)一的，才會(huì)表現(xiàn)出積極、自覺的行動(dòng)，所以了解幼兒的年齡特點(diǎn)非常重要。在環(huán)節(jié)二中，甘南的活動(dòng)對(duì)象是大班下學(xué)期的孩子，找尋自己身體的洞洞這種簡(jiǎn)單問題已無法滿足他們的求知欲望，教師必須提高要求，讓孩子們“蹦一蹦”才能達(dá)到：而西寧的中班孩子對(duì)自我和他人的身體還有很大興趣，所以這一活動(dòng)可以讓孩子們自由探索。

體會(huì)三：雖然地域不同，生活環(huán)境有差距，但孩子們都有著極強(qiáng)的接受能力，而孩子們良好的思考、探索習(xí)慣。不是一個(gè)老師或者一個(gè)活動(dòng)就能夠解決的，這需要全社會(huì)包家庭、教育機(jī)構(gòu)及教師的共同配合。這兩地的孩子讓我深刻感受到，平時(shí)對(duì)孩子探索性的培養(yǎng)有多么重要，那珍貴的小小智慧之火是需要我們?nèi)ビ眯暮亲o(hù)，需要給予孩子自我思考、互相討論的時(shí)間。而不是直接告訴孩子正誤，或過多地去干預(yù)。

體會(huì)四：無論何時(shí)何地，教師都要針對(duì)孩子的特點(diǎn)采取適宜的教育方式。在環(huán)節(jié)四中，我對(duì)兩地孩子分組的處理是不同的：甘南的大班孩子平時(shí)分組活動(dòng)不多，他們對(duì)競(jìng)賽項(xiàng)目特別感興趣。所以我采取了分組比賽――“看誰投得準(zhǔn)”的游戲活動(dòng)；而我在與西寧的老師交流時(shí)了解到，他們班孩子平時(shí)活動(dòng)就是分組，所以對(duì)自己組隊(duì)進(jìn)行自主活動(dòng)很熟悉，我的處理更多的是發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性，作為一名觀察者，讓孩子在前。

點(diǎn)評(píng)1

這個(gè)活動(dòng)最大的看點(diǎn)是整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了一個(gè)層層遞進(jìn)的過程，具體體現(xiàn)在：動(dòng)作發(fā)展的遞進(jìn)，手指一手臂一四肢軀干一多人的肢體配合，幼兒在洞由小變大的的過程中體驗(yàn)著探索和發(fā)現(xiàn)的趣味性；難度的不斷遞進(jìn)，個(gè)體自己變一兩人互動(dòng)一多人變大洞一借助周圍其他環(huán)境中材料變洞洞，不斷提高變化的難度，使幼兒一步步去解決問題，達(dá)到目標(biāo)，是一個(gè)跳一跳的發(fā)展過程；興趣點(diǎn)的不斷遞進(jìn)，幼兒從不理解游戲的意圖一漸漸深入游戲一模仿教師活動(dòng)一自由創(chuàng)造小洞一興趣盎然地投入不斷的探索中，教師生動(dòng)的趣味性語言加上恰當(dāng)?shù)闹w語言，引導(dǎo)、感染著每一位幼兒，師幼間形成了默契的配合。

活動(dòng)中，教師也采取了一些非常好的教學(xué)方法。尤其是在對(duì)幼兒注意力和專注力的培養(yǎng)方面：在一個(gè)變洞一個(gè)投紙球的兩人互動(dòng)活動(dòng)中，投的幼兒注意力必須處在高度的集中狀態(tài)才能準(zhǔn)確地找到相應(yīng)的洞投進(jìn)去，而變洞的幼兒只有快速投入地思考才能在短時(shí)間內(nèi)找到身體中可“圍集”的地方。這個(gè)游戲在最大程度上讓幼兒投入到了思考、應(yīng)變的活動(dòng)狀態(tài)中，幼兒在應(yīng)變中體驗(yàn)著變化所帶來的樂趣。此外。在幫助幼兒解決問題方面，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼在變洞洞過程中所出現(xiàn)的問題，如舉起雙臂是洞嗎，讓幼兒在分析是不是洞洞的過程中，鞏固了“圍集”的概念，提高了幼兒分析問題的能力。

整個(gè)活動(dòng)中，教師高度投入和快樂的情緒感染了在場(chǎng)的每一個(gè)幼兒，調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性，因此整個(gè)活動(dòng)可以說是快樂的、有趣的、讓幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的肢體運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。

略有不足的是，教師在施教活動(dòng)中有些急促，應(yīng)再放慢一些速度，提問后給予幼兒思考的時(shí)間，語速再慢一些、柔一些，心再靜一些，可能整個(gè)活動(dòng)會(huì)更穩(wěn)一些。

點(diǎn)評(píng)2

這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)制定比較全面，從認(rèn)知能力、情感、態(tài)度方面制定了目標(biāo)，符合幼兒的實(shí)際；從選材上，也符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

教師對(duì)活動(dòng)具有較強(qiáng)的調(diào)控能力，為每個(gè)孩子提供了平等參與的機(jī)會(huì)．與每個(gè)孩子進(jìn)行交流，用激勵(lì)性的語言來鼓勵(lì)孩子，孩子參與的積極性、主動(dòng)性都非常好，在活動(dòng)廣度上，教師也給予孩子們充分的時(shí)間；在孩子與教師的討論中，孩子能提出有意義的問題．或者發(fā)表個(gè)人見解，體現(xiàn)了活動(dòng)活躍和有序，師生、生生的交流也是非常平等的；活動(dòng)中，當(dāng)個(gè)別孩子處于興奮狀態(tài)時(shí)，教師能自然地用開火車的形式讓活動(dòng)變得有序，把這些孩子又集中到教師的視野。

我個(gè)人認(rèn)為?；顒?dòng)的深度可再加強(qiáng)一些。應(yīng)充分發(fā)揮孩子身體各部位動(dòng)作的能力，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造想像潛能。

大班洞洞教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不禮貌的表現(xiàn)。

2．結(jié)合圖片和討論，明白有些病菌會(huì)經(jīng)過空氣傳播疾病，了解隨地吐痰傳播病菌的危害。

3．逐步養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．了解隨地吐痰不僅僅會(huì)污染生活環(huán)境，并且還會(huì)危害身體健康。

2．請(qǐng)小朋友回家向爸爸、媽媽咨詢有關(guān)痰和病菌傳播的危害。

活動(dòng)過程：

1．出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：

▲圖上的小朋友在干什么？這樣做對(duì)嗎？為什么？

▲使幼兒明白：我們不能隨地吐痰，隨地吐痰是不禮貌、不衛(wèi)生的行為。

▲你明白痰里面的病菌是怎樣傳播的？

鼓勵(lì)幼兒大膽地談?wù)勌祩鞑ゼ膊〉耐緩健?/p>

3．教師小結(jié)：生病的病人身體內(nèi)有很多的病菌，吐出的痰里也村有許多的病菌，這些闥如果被人踩了，就把細(xì)菌帶到了各個(gè)地方；這些痰被太陽曬干了，痰里的病菌會(huì)跑道空氣中，就會(huì)被吸入我們的身體內(nèi)，傳播各種病菌，危害人體的健康。

4．組織幼兒討論：

▲自我在生病痰多的時(shí)候，如何保護(hù)他人的健康和環(huán)境的衛(wèi)生？

使幼兒明確衛(wèi)生要求：不能隨地吐痰，咳嗽時(shí)不要正對(duì)他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。

▲如果你有痰呀，怎樣辦呢？

②如果附近沒有垃圾箱，能夠把痰吐在紙頭上，等有了垃圾箱再扔進(jìn)去。

③能夠把吐在廁所里，用水沖掉。

2．了解病菌傳播的多種途徑。

▲你還明白哪些疾病，它們是經(jīng)過什么途徑傳播的？

大班洞洞教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題。

2、了解“圍集”的概念，運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。

3、能主動(dòng)參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解。

2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙球15個(gè)左右、音樂碟片。

活動(dòng)過程：

1、游戲：“請(qǐng)你跟我這樣做”

(1)教師用身體各部位變大象，變茶壺……

(2)教師用手掌變出一個(gè)洞洞，引導(dǎo)幼兒思考：這像什么?(水杯、望遠(yuǎn)鏡)引導(dǎo)幼兒說這是一個(gè)小洞洞。

(3)請(qǐng)幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)

(4)教師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來變洞洞。

(5)教師與幼兒交換角色，幼兒發(fā)令。教師變出沒有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解“圍集”的概念，教師提問：為什么老師變出來的不是洞洞?

2、變洞洞游戲

(1)男女幼兒分組變洞洞。教師：看誰的洞洞最結(jié)實(shí)，可以讓好朋友的報(bào)紙球鉆過去。

(2)請(qǐng)小朋友想辦法，變出大一些的洞洞，讓你的好朋友鉆過去。

(3)請(qǐng)大家動(dòng)腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過去的大洞。

(4)教師鉆過的“洞洞”就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個(gè)圓圈。

3、延伸活動(dòng)

大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、板凳)

大班洞洞教案 篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性、詼諧性。

2、能看圖說出有洞的事物，發(fā)展回憶、表述、想象的能力。

3、在老師的配合下，嘗試制作《我的洞洞小書》，激發(fā)閱讀的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事大書，白紙、繪畫棒、訂書機(jī)、師做好幾張一樣的洞洞封面，結(jié)合故事內(nèi)容相關(guān)的洞洞圖片。字卡，哪里有洞

三、活動(dòng)過程：

（一）、談話導(dǎo)入部分

1、師：小朋友見過洞洞嗎?你在哪里見過洞洞？（幼兒表達(dá)）。

2、師：剛才小朋友有的在——見過洞洞，有的在——-見過洞洞，除了這些洞洞，還有哪些地方有洞洞呢？（出示故事大書）瞧，這本洞洞故事書就為我們解答，一起來看看吧。

（二）、幼兒一起看洞洞故事書

1、師：看仔細(xì)了啊，哪里有洞？教師逐一翻閱，讓幼兒自我閱讀洞洞故事書。

2、提問：剛才你看到了哪里有洞？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）。你能用手或身體動(dòng)作來表示這個(gè)洞嗎？這些洞一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒用有的———有的——-來表述）。

3、我們?cè)賮砜匆贿呥@本洞洞故事書，說說你看懂了什么，有沒有看不懂的地方？（幼兒交流與解答）。

（三）、師幼完整講述故事

1、那哪個(gè)小朋友能把這個(gè)故事的內(nèi)容講給大家聽？

2、教師講述故事。

3、講完后提問：這本故事書主要講了什么？

4、教師小結(jié)：對(duì)呀，這本故事書主要講了哪里有洞，所以故事的名字叫《哪里有洞》（出示字卡，幼兒齊讀）。

（四）制作洞洞故事書

1、師：除了故事書上告訴我們哪里有洞，其實(shí)在我們生活中，還有好多地方有洞，請(qǐng)你把你平時(shí)看到的用標(biāo)記或符號(hào)記錄下來，再把它編成幾句話，好嗎？

2、幼兒創(chuàng)作洞洞畫。

3、幼兒交流自己的作品。

4、師：我們能不能也來編本洞洞故事書啊，教師當(dāng)場(chǎng)收集幾個(gè)幼兒的洞洞作品，用訂書機(jī)訂一下，再加上一個(gè)封面，洞洞故事書就做好了。

5、以小組為單位，配班老師幫忙，一起訂成洞洞故事書，然后一起閱讀。

6、師：現(xiàn)在把我們的洞洞故事書放到閱讀區(qū)里，下課后讓別的小朋友也來看看。

大班洞洞教案 篇8

1、練習(xí)用腳踢球的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

價(jià)值分析：在反復(fù)的練習(xí)中，掌握用腳踢球的動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

1、提問：我們已經(jīng)玩過許多種玩球的方法，現(xiàn)在請(qǐng)你們來比一比看誰玩球的辦法

2、提問：上次活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了用腳來控制球、踢球，今天就請(qǐng)你用所學(xué)的方法來

踢球。（教師示范講解，將球放在距離瓶子一米處，用腳踢球方法對(duì)準(zhǔn)瓶子踢去，將瓶子踢倒）

3、幼兒分散練習(xí)，瓶子與球的距離根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力來調(diào)整。

強(qiáng)調(diào)對(duì)準(zhǔn)瓶子踢球。

6、幼兒再次分散練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。

7、游戲“踢球入門”

（1）教師講解示范，T：現(xiàn)在我們來練習(xí)射門，看誰能又快又準(zhǔn)地把球踢進(jìn)球門。（邊跑邊踢，踢球進(jìn)門）

（2）幼兒游戲，將幼兒分兩隊(duì)排好隊(duì)，分別站在起點(diǎn)處，分別向各自球門邊跑邊踢球進(jìn)門，看哪對(duì)進(jìn)門的`球多為獲勝。

幼兒聽音樂，輕輕地拍拍手臂、拍拍小腿等。

大班洞洞教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用身體的不同部位變大小不同的"洞洞"增進(jìn)肢體動(dòng)作的創(chuàng)造力。

2、嘗試用不同的方式鉆爬形狀各異、大小不同的"洞洞"，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)合作精神，增進(jìn)交往能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)于洞洞知識(shí)的豐富、積累。

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備部分

1、幼兒隨老師作熱身運(yùn)動(dòng)。

2、手指游戲"神秘洞"。

二、開始部分（找身上的洞洞）

1、教師談話引出活動(dòng)。

2、幼兒找一找、說一說自己身上長(zhǎng)的洞洞。

3、幼兒找一找、說一說藏在自己衣物上的洞洞。

三、中間部分（嘗試用身體變洞洞）

1、1人嘗試用自己的肢體變出洞洞。

--幼兒自由創(chuàng)變--個(gè)別創(chuàng)變，請(qǐng)小朋友說說自己是怎么變出的洞洞，并展示所變的洞洞

2、2人合作變洞洞。

--幼兒自由創(chuàng)變--教師選擇性的激發(fā)幼兒創(chuàng)意--請(qǐng)個(gè)別幼兒展示并說一說自己怎樣變出的洞洞，讓個(gè)別幼兒玩耍洞洞。

--師小結(jié)

3、多人合作變洞洞。

--幼兒自由創(chuàng)變--教師選擇性的點(diǎn)評(píng)--幼兒分批玩洞洞4、全體變洞洞。

四、結(jié)束部分：師幼到戶外探索玩耍洞洞。

大班洞洞教案 篇10

大班健康優(yōu)質(zhì)教案及反思《來和洞洞做游戲》

活動(dòng)背景：

在主題活動(dòng)《神秘洞》進(jìn)行階段，小朋友們一直和洞洞打著交道，找洞洞、畫洞洞、唱洞洞，對(duì)洞洞產(chǎn)生了濃厚的興趣。在玩滑梯時(shí)，他們專門找管道滑梯玩；晨間鍛煉時(shí)，他們喜歡找有洞的玩具玩；游戲時(shí)，他們還用自己的肢體動(dòng)作做著各種洞洞……為了迎合孩子們的興趣點(diǎn)，我利用并自制了一些有洞洞的玩具，設(shè)計(jì)了本次健康活動(dòng)《來和洞洞做游戲》，讓幼兒在"玩洞"的過程中，充分發(fā)揮他們的自主性、創(chuàng)造性，既舉一反三，創(chuàng)編多種玩法，又能發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬、投擲等技能，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能想出洞洞的不同玩法，發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬、投擲的能力。

2、學(xué)習(xí)在競(jìng)賽活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則

3、在游戲中體驗(yàn)合作的樂趣，感受自主探索洞洞玩具玩法的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種有洞的體育活動(dòng)器具，如大紙箱、布袋、拱形門、套圈、鐵圈、籃球架、沙包等

分散放在場(chǎng)地四周；自制的有洞碉堡六個(gè)；音樂兩段（一段較有力度，節(jié)奏鮮明，一段較抒情）。

活動(dòng)過程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽聽音樂做洞洞

以洞洞魔術(shù)師的身份帶幼兒在音樂中做動(dòng)作，音樂響時(shí)，老師結(jié)合口令帶領(lǐng)幼兒做踏步、上肢、下肢、擴(kuò)胸、體轉(zhuǎn)、跳躍等運(yùn)動(dòng)，音樂一停，請(qǐng)幼兒馬上用身體做成各種洞洞并定格，老師簡(jiǎn)單講評(píng)，啟發(fā)幼兒要想出不一樣的身體洞洞，還可以和好朋友合作做身體洞洞。

（評(píng)析：選擇的背景音樂節(jié)奏鮮明，力度較強(qiáng)，音樂本身就能感染幼兒動(dòng)起來，加上語言提示，指令清晰，充分讓幼兒的四肢、腰、背等部位的關(guān)節(jié)及肌肉得到鍛煉，為下面活動(dòng)做好了充分的準(zhǔn)備。同時(shí)，讓孩子們用身體自由做洞洞，活動(dòng)開始就充分發(fā)揮了幼兒的自主性，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性，同時(shí)在和同伴結(jié)合做身體動(dòng)作時(shí)他，提高了幼兒的合作性。）

2、探索各種洞洞器具的玩法

○1自由玩洞洞玩具，初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。

導(dǎo)語：剛才我們用身體做了各種各樣的洞洞，老師這兒有很多有洞洞的玩具，請(qǐng)你們選一種，想想這種玩具可以怎么玩，看誰的方法又多又好，還能注意安全。

○2幼兒自由站成面對(duì)面的兩排，老師請(qǐng)幼兒在兩排之間介紹并演示玩法，同時(shí)讓其他孩子學(xué)一學(xué)。

師：你玩的是什么玩具，是怎么玩的？

師：誰也玩的這種玩具，你是怎么玩的？

○3小結(jié)：不同的洞洞玩具有不同的玩法，同一樣洞洞玩具也有不同的玩法。

○4幼兒第二次玩玩具，啟發(fā)幼兒想出新的玩法，并能和同伴合作玩。

導(dǎo)語：請(qǐng)你們選一個(gè)剛才沒玩過的玩具或方法再去玩一次，可以和好朋友一起玩，玩的時(shí)候注意安全。

○5幼兒自由站成面對(duì)面的兩排，請(qǐng)有新創(chuàng)意的幼兒介紹玩法。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒充分的自主探索，讓幼兒在探索洞洞玩具玩法的過程中明白不同的玩具有不同的玩法，而同一玩具也有不同玩法的奧秘，讓幼兒充分體驗(yàn)到了自主探索出洞洞玩具新玩法后的快樂，同時(shí)發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，鍛煉了幼兒的體能。）

3、綜合練習(xí)：游戲：炸碉堡。

○1告訴幼兒魔術(shù)師變成了解放軍，要去完成炸敵人碉堡的任務(wù)

○2介紹游戲場(chǎng)地及玩法：跳過雷區(qū)，爬過隧道，鉆過山洞，最后用炸藥投向敵人的碉堡，比比哪對(duì)投中的炸藥多就勝利。

○3將幼兒分成人數(shù)相等的六隊(duì)，進(jìn)行比賽

○4揭曉比賽結(jié)果并頒獎(jiǎng)

(評(píng)析：選用幼兒喜歡的解放軍角色，進(jìn)行炸碉堡游戲，不僅符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)游戲加大了活動(dòng)量，發(fā)展了幼兒鉆、爬、跳、投擲等動(dòng)作，讓幼兒在娛樂時(shí)得到了身體鍛煉，活動(dòng)也推向了高潮。)

4、結(jié)束

○1隨輕柔的音樂跟著老師一起放松運(yùn)動(dòng)

○2老師和幼兒一起收拾活動(dòng)器具，結(jié)束。

（評(píng)析：讓幼兒參與場(chǎng)地的收拾整理，有助于培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的興趣和良好品德。）

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以"和洞洞做游戲"貫穿始終，讓幼兒充分投入到了游戲情景中，加上我為幼兒準(zhǔn)備的活動(dòng)器具是紙箱、布袋、圈等材料都來自于幼兒身邊，是幼兒較熟悉的，孩子們玩時(shí)比較放得開?；顒?dòng)中，我能注重發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們充分的自主探索。在活動(dòng)中孩子們想出了很多我意想不到的玩法，如在玩紙箱時(shí)，有的想到了將紙箱當(dāng)山洞爬，有的當(dāng)滾筒滾，有的提著紙箱跳……這不僅鍛煉了幼兒的體能，而且促進(jìn)了幼兒的思維，大腦和肢體同時(shí)得到了發(fā)展。在活動(dòng)中，孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養(yǎng)和體現(xiàn)，我的指導(dǎo)作用也能恰到好處的融合到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

大班洞洞教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用身體的不同部位搭出大小不同的洞，能創(chuàng)造性地用報(bào)紙和身體鉆過形狀各異、大小不同的洞，發(fā)展身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。

2、能主動(dòng)與同伴協(xié)商合作，配合協(xié)調(diào)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒初步了解簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《向前沖》、《我和你》;幼兒每人一張報(bào)紙。

活動(dòng)過程：

(一)準(zhǔn)備階段：

1、談話引入：你喜歡做什么運(yùn)動(dòng)?請(qǐng)你來模范動(dòng)作;

2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：結(jié)合音樂，模仿不同運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)進(jìn)行熱身活動(dòng)。

(二)合作學(xué)習(xí)階段

1、用報(bào)紙鉆洞

(1)出示報(bào)紙，引導(dǎo)幼兒思考：你會(huì)用身體來搭出大小不同的洞洞嗎?你能用報(bào)紙去鉆過同伴搭的各種洞洞嗎?

(2)分組活動(dòng)：幼兒相互合作，共同游戲。師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒變換搭洞和鉆洞的不同方法。

(3)交流并小結(jié)：你是怎么搭洞和鉆洞的?用了什么不一樣的動(dòng)作和方法?當(dāng)洞洞變小的時(shí)候，你是怎么讓報(bào)紙鉆過去的?

2、用身體搭洞和鉆洞

(1)集中討論：如果讓你用身體去鉆同伴搭的洞洞能鉆過去嗎?你有什么辦法?

(2)提出活動(dòng)玩法和要求：自由分組，相互合作，有創(chuàng)造性地搭洞和鉆洞;注意保護(hù)自己和同伴的身體安全。

(3)幼兒自行結(jié)伴游戲。教師及時(shí)表揚(yáng)搭洞和鉆洞有創(chuàng)意的幼兒，并提醒幼兒注意安全。

(4)小結(jié)：引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)與同伴合作的情況。

(5)結(jié)合第一次合作游戲的情況，引導(dǎo)幼兒第二次游戲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒多人合作搭洞游戲。

(三)集體游戲:城門城門幾丈高。

1、學(xué)習(xí)兒歌并講解游戲玩法和規(guī)則：部分幼兒手拉手圍成大圓圈搭成城門，隨著兒歌城門的洞越變?cè)桨?，其他幼兒按順序依次從城門的洞洞鉆過。(.教案網(wǎng)出處)被城門套住的幼兒要模仿一個(gè)體育項(xiàng)目的動(dòng)作。

2、提出游戲要求：鉆洞的幼兒要根據(jù)城門的高度變化來調(diào)整自己鉆洞的方法;遵守游戲規(guī)則，注意鉆洞時(shí)的安全。

3、師生共同游戲。

(四)舒展身心

1、交流小結(jié)，萌發(fā)幼兒愛運(yùn)動(dòng)的情感，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

2、放松：隨音樂旋律做放松運(yùn)動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒與同伴相互捶捶背，捏捏肩，放松身體。

大班洞洞教案 篇12

活動(dòng)背景：

小麗在一個(gè)星期一的早晨既興奮又委屈地告訴教師：“昨日我到醫(yī)院去拔牙齒了，我媽媽不敢拔，醫(yī)生給我拔的時(shí)候我哭了，還流血了”話中似乎還有牙齒痛的感覺，用手捂著小臉，手里拿著用餐巾紙包著的掉下來的牙齒，一臉的委屈。站在傍邊的哲哲說“牙齒換掉了，沒有什么可怕的教師，我換了4個(gè)牙齒了，有點(diǎn)痛有點(diǎn)酸，可是我不哭”，還沒有換牙的慷慷則指著自我的門牙說：“我的這顆牙在動(dòng)了，教師，什么時(shí)候能夠換了”。

確實(shí)，幼兒正處于換牙時(shí)期，并且要經(jīng)過較長(zhǎng)的時(shí)間，他們想明白、想了解換牙的感受和換牙時(shí)期保護(hù)牙齒的方法，于是，教師鼓勵(lì)幼兒去收集和了解有關(guān)換牙方面的材料和信息，并設(shè)計(jì)了《幼兒換牙記錄》調(diào)查表，了解幼兒對(duì)于換牙方面的經(jīng)驗(yàn)和興趣，教師進(jìn)取參與到收集材料和信息的活動(dòng)中，拿來了牙膏和牙刷以及有關(guān)的廣告資料。在日常生活中，參與幼兒的討論和交流。對(duì)每位幼兒的換牙情景進(jìn)行及時(shí)的了解和記錄。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在討論和交流中，了解一些換牙的常識(shí)和保護(hù)牙齒的方法。

2.明白換牙是正?，F(xiàn)象，體會(huì)牙齒健康對(duì)身體的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片。

2.保護(hù)牙齒的圖片或幻燈圖若干。

3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展示在教室里。

4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。

教師出示“牙”的字卡，請(qǐng)幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。

2.引導(dǎo)幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的

教師小結(jié)：換牙是正常現(xiàn)象，沒有什么可怕的，說明小朋友長(zhǎng)大了，被換掉的是乳牙，新長(zhǎng)出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí)，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長(zhǎng)出的牙齒不整齊了。

1.健康的牙齒對(duì)我們的身體有什么用(幫忙我們咀嚼食物;幫忙我們說話;潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神)

小實(shí)驗(yàn)：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙構(gòu)成的原因。

3.如果恒牙不細(xì)心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長(zhǎng)不出新牙，那很難受的，所以我們要保護(hù)好牙齒。你明白有什么保護(hù)牙齒的好方法嗎(幼兒自由討論)

4.教師和幼兒一齊總結(jié)保護(hù)牙齒的好方法：

圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結(jié)：保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的.方法刷牙、飯后漱口、選擇適宜的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

1.小組合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。

3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級(jí)。

大班教案十四篇

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，當(dāng)然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。教案反映了教師的教學(xué)理念是教學(xué)思路的具體體現(xiàn)，如何才能寫出好教案課件呢？了解“大班教案”的定義及其應(yīng)用就請(qǐng)繼續(xù)查看下文，分享是一種美德而你把這個(gè)分享給你的朋友顯得更加有品質(zhì)！

大班教案 篇1

一、觀看多媒體課件，欣賞“秋天的樹”風(fēng)景圖，感受秋天樹木色彩的豐富性。

1、教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒從樹開始落葉、樹葉開始變色去感知）幼：是秋天。

幼：樹葉變黃了。

幼：樹葉往下落。

2、教師：所有的樹葉都變顏色了嗎？

幼：不是。有一些變了，有一些沒變。

教師：你還看到了哪些顏色的樹葉呢？（引導(dǎo)幼兒觀察、回憶，感知秋天是彩色的）幼：我看到黃色的樹葉。（梧桐樹、銀杏、楊樹）幼：我看到紅色的樹葉。（楓樹）幼：我看到幼兒園里有的樹葉還是綠色的。（松樹、玉蘭樹）教師：把各種顏色的樹種在一起變成樹林，這個(gè)樹林會(huì)是什么顏色呢？

幼：就是五顏六色的。

二、繼續(xù)觀看課件，了解樹的主要特征。

教師：今天老師帶來了兩棵特別的大樹，小朋友想不想看一看呀！

先變出彎彎粗粗的“身體”。

接著伸出細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”。

最后長(zhǎng)出了什么呢？(美麗的葉子)這棵大樹漂亮嗎？你們想不想試一試呢？

三、幼兒按意愿選擇小組，進(jìn)行操作。

你們看老師為你們準(zhǔn)備了好多材料在后面的桌子上，想要畫出大樹的小朋友請(qǐng)到這邊來，愿意撕貼大樹的小朋友請(qǐng)到這邊來。小朋友們都準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在開始行動(dòng)吧！

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、大樹的身體、手臂、手指要有粗細(xì)變化。

2、注意膠水不要抹的到處都是。

五、開辦畫展，分享交流。

1、說說自己畫的大樹。

2、開辦“秋天的樹”畫展，欣賞其他幼兒的作品。

大班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受夜晚時(shí)分與父母在一起的溫馨和快樂。

2、體會(huì)散文中安寧、祥和的意境。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒活動(dòng)材料

活動(dòng)過程：

一、我的夜晚。

--你喜歡夜晚嗎？為什么？

--晚上你會(huì)做些什么？

--幼兒介紹自己在晚上的活動(dòng)，晚上最常干的事情，或者晚上喜歡呆的地方。

二、我喜歡長(zhǎng)長(zhǎng)的夜。

--有個(gè)孩子，他可喜歡夜晚了，你知道嗎為什么嗎？

--傾聽教師有感情地朗誦散文兩遍。

--散文里的孩子為什么喜歡夜晚？從哪里聽出來的？

--討論：在長(zhǎng)長(zhǎng)的夜晚，你還想和爸爸嗎媽媽做些什么呢？（如：聽爸爸媽媽讀故事、穿睡衣、和爸爸媽媽說話等）

三、閉目聆聽。

--請(qǐng)幼兒閉上眼睛，想象進(jìn)入夜晚時(shí)刻。

--教師再次朗讀散文。"

活動(dòng)反思：

《我喜歡長(zhǎng)長(zhǎng)的夜》中旨在讓幼兒感受夜晚時(shí)分與父母在一起的溫馨和快樂；并體會(huì)散文中安寧、祥和的意境。而整個(gè)活動(dòng)下來，也可以感覺出孩子們非常喜歡夜晚，不管是夜晚美麗的景色還是晚上和爸爸媽媽在一起，都可以說是一個(gè)個(gè)美好的夜晚。這首散文詩(shī)孩子們也非常的感興趣，讀了幾遍便已經(jīng)記住里面的內(nèi)容了。

大班教案 篇3

目標(biāo)：

1、在觀察樹葉形狀的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)描畫出樹葉的輪廓。

2、能大膽想象，創(chuàng)造出各種會(huì)跳舞的樹葉娃娃。

3、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來的樂趣。

準(zhǔn)備：

1、各種形狀、大小不一的樹葉。

2、勾線筆、彩色紙。

3、音樂。

過程：

一、聽音樂，體驗(yàn)秋天樹葉的飛舞。

1、師：秋天到了，秋風(fēng)一吹，小樹葉會(huì)怎么樣？

（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

2、音樂游戲“會(huì)跳舞的樹葉娃娃”。

二、學(xué)習(xí)描畫樹葉的輪廓，表現(xiàn)出會(huì)跳舞的樹葉娃娃。

1、師：剛剛小樹葉們跳的舞蹈可真美。我們的x老師把你們優(yōu)美的舞姿都拍下來了。我們一起來看一看。

2、教師指導(dǎo)幼兒描畫樹葉輪廓，表現(xiàn)出會(huì)跳舞的樹葉娃娃。

三、提出要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

師：會(huì)跳舞的樹葉娃娃制作完成了，你們也想試試嗎？那就請(qǐng)你們選擇自己喜歡的樹葉、喜歡的顏色，創(chuàng)造出各種會(huì)跳舞的樹葉娃娃吧?？梢远噙x擇幾片樹葉，畫出各種不同表情、不同動(dòng)作的樹葉娃娃哦。

四、展示作品，互相交流。

師：小朋友們創(chuàng)作的樹葉娃娃真好看，讓我們把這些會(huì)跳舞的樹葉娃娃展示給大樹媽媽看吧！

大班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用多種方式進(jìn)行創(chuàng)造。

2、能相互幫助，有合作意識(shí)。

3、喜歡參與活動(dòng)，能初步感受美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙杯、紙盤、糖紙、各種顏色的紙若干、剪刀、膠水、彩色筆、毛巾等、成品三個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、以教師的“夢(mèng)”引入

昨天晚上，譚老師做了一個(gè)奇怪夢(mèng)，我夢(mèng)見了許多的“紙杯”娃娃跑到我的家里面，其中一個(gè)“娃娃”很著急的說：“我們馬上要去參加重慶市幼兒風(fēng)采杯‘創(chuàng)意’大賽了?？墒墙o我們化裝、打扮的叔叔、阿姨們事情太多了，忙不過來，所以我們是來請(qǐng)您和大班的小朋友幫忙的。幫我們打扮打扮，趕去參加比賽。”“哦！原來是這么回事。那我去問問小朋友愿不愿意幫忙?！?/p>

“你們?cè)敢鈫幔俊?/p>

2、啟發(fā)想象、大膽創(chuàng)造。

1、出示成品，2、引導(dǎo)觀察。

（1）提示語：“它們還托我?guī)Я藥讉€(gè)以前去參加過比賽的娃娃，（2）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，（3）它們是怎么打扮的？”

（4）幼兒邊看邊說

3、引導(dǎo)幼兒想象。

提示語：你打算怎樣打扮它？

4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。

（1）引導(dǎo)幼兒自由組合，選材料。

（2）提出操作要求，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

（3）重點(diǎn)指導(dǎo)“無所事事，左顧右盼”的兒童。

5、評(píng)價(jià)、小結(jié)。

（1）引導(dǎo)互評(píng)。

（2）教師總評(píng)。

3、結(jié)束。

以照相留影，結(jié)束活動(dòng)。

大班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能手眼腳協(xié)調(diào)的控制拍球位置與方向。

2、身體靈活的避開障礙物，不間斷的運(yùn)球行進(jìn)。

3、在練習(xí)中能夠克服各種困難，不怕艱辛。

4、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

5、促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

球、障礙物（椅子，箱子）

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

1、球操：鍛煉鞏固。

師：小兵們，號(hào)角吹響，訓(xùn)練時(shí)間到。（師幼一起跟著音樂做球操）

2、球操：踏步走。

（1）左右前前（四次）。

（2）轉(zhuǎn)兩圈，前上前上（兩次）。

（3）前左后右各拍兩下，抱住轉(zhuǎn)（四個(gè)方向各一次）

（4）左右左抱住跳跳跳跳（4次）

（5）左右托球（8拍控制各兩次）

（6）踏步走，敬禮。

二、基本部分。

1、引出技能。（自由拍球玩）

師：小兵們，在自己的營(yíng)區(qū)里找一塊空地拍球！（幼兒自由拍球）

（師來回尋找并觀察孩子，尋找姿勢(shì)優(yōu)美的，注意膝蓋是彎的，人是下蹲著的；拍球時(shí)的落點(diǎn)是在前側(cè)方的）

2、展示成果。

師：（吹哨子）小兵們，集合。

個(gè)人展示：請(qǐng)個(gè)別幼兒來展示。

（1）姿勢(shì)優(yōu)美的，注意膝蓋是彎的，人是下蹲著的。

（2）拍球時(shí)的落點(diǎn)是在前側(cè)方的）

師：請(qǐng)**小兵來展示他的拍球技能（幼兒拍）

師：這位小兵是怎么拍的？姿勢(shì)怎么樣？（膝蓋彎曲，人略微下蹲，控制好自己手中的球）

師：小兵們一起來學(xué)一學(xué)。（幼兒模仿練習(xí)）

師：請(qǐng)**小兵來展示他的拍球技能。（幼兒拍）

師：這位小兵拍球是在身體的什么方位拍的？（側(cè)前方）（找不到則由老師示范。

師：小兵們一起來學(xué)一學(xué)。

3、幼兒自由練習(xí)。

師：小兵們，記住剛才學(xué)習(xí)的拍球姿勢(shì)與位置，訓(xùn)練開始（吹哨子）。（尋找邊走動(dòng)邊拍球的幼兒）

4、展示。

師：（吹哨子）集合。請(qǐng)**小兵來展示。

師：小兵們，學(xué)一學(xué)（邊走動(dòng)邊拍球。時(shí)間稍微長(zhǎng)一些）

師：剛才你邊走邊拍遇到其他小兵時(shí)是怎么做的？（繞過讓開）

師：對(duì)面是菜園，中間是危險(xiǎn)區(qū)，最近常有敵人會(huì)偷襲我們，搶走我們手中的球，所以請(qǐng)你們穿越危險(xiǎn)區(qū)的的時(shí)候要怎么辦？（速度快而且不要讓手中的球滾掉，以免被敵人拿走）。（吹哨子）訓(xùn)練。（一排十人訓(xùn)練）

5、幼兒練習(xí)一會(huì)后，擺放障礙物第一排椅子障礙物，再放置第二排箱子標(biāo)記。（教師引導(dǎo)幼兒越過各種障礙物）（8分）

師：（哨子）集合。剛才是怎么到達(dá)對(duì)面菜園的？（幼兒說說或請(qǐng)一名幼兒師范）

6、師：小兵們的訓(xùn)練很辛苦，炊事房做飯時(shí)間到了。去對(duì)面菜園運(yùn)些蔬菜回來，如果在危險(xiǎn)區(qū)球滾掉了，就快速將球撿起來回到營(yíng)區(qū)重新開始?？焖儆秩繉⒉诉\(yùn)回的一組獲勝。（哨子）開始！

師：到達(dá)營(yíng)區(qū)的小兵盤腿坐下休息。

三、結(jié)束部分。

1、放松運(yùn)動(dòng)。（跟著音樂做）

（1）前后左右動(dòng)腰。

（2）轉(zhuǎn)腰。

（3）深呼吸。

（4）自己?jiǎn)问智们米笥沂直邸?/p>

（5）自己敲敲左右腿，腿伸直。

（6）互相敲敲背。

（7）甩手與螺旋槳。）

2、我們帶著這些菜去炊事房做午飯去！

大班教案 篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，向抽象邏輯思維過度，其意識(shí)、能力還不夠強(qiáng)，尚處于探索狀態(tài)。我們班許多幼兒在游戲的時(shí)候，常常分不清自己的左右，更分不清他人的左右，能力差的幼兒甚至經(jīng)常穿反鞋，為了引導(dǎo)幼兒能清楚地區(qū)分自己的左右，掌握左右的概念，感知左右的相對(duì)性，特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過此活動(dòng)，讓幼兒在觀察、探索、操作、游戲中感知、區(qū)分左右的空間方位，并迅速做出判斷和反應(yīng)，從而發(fā)展幼兒的空間知覺能力和判斷力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，發(fā)展幼兒的思維能力、空間方位知覺能力和判斷力。

2、初步理解左右的相對(duì)性。

3、在區(qū)分左右的過程中獲得積極的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：

以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。

活動(dòng)難點(diǎn)：

知道自己的方向變了左右邊的事物也發(fā)生了變化，初步理解左右的相對(duì)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、文具盒、鉛筆、橡皮、膠棒。（每人一套）

2、蘋果圖片一套。

活動(dòng)過程

一、手指操《大象蓋房子》

二、謎語激趣，導(dǎo)入新課。

謎語：一棵小樹五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。

三、區(qū)別自己身體的左右。

1、感知左手和右手

師：小朋友們，看看剛才猜謎語時(shí)舉起的這只漂亮的小手，是你的左手還是右手？（右手）

師：把你的右手舉高一點(diǎn)，大家說說，我們常常用右手做哪些事？（寫字、畫畫、吃飯等等）

右手做得事情可真不少！

再舉起你的左手，我們的左手可以做什么事情？

師：左、右手要多鍛煉，多鍛煉會(huì)使我們的小腦袋越變?cè)铰斆鳌?/p>

2、體驗(yàn)自身的“左與右”

左、右手是一對(duì)好朋友，配合起來力量可大了。讓我們伸出左右手拍拍這對(duì)好朋友，在我們每個(gè)人的身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像左、右手這樣一左一右的好朋友嗎？誰來指一指，說一說？

（左腳右腳、左腿右腿、左耳右耳、左眼右眼、左肩右肩等）

師：小朋友們真聰明，找出了這么多一左一右的好朋友來。

3、游戲：聽口令、做動(dòng)作（聽覺反應(yīng)訓(xùn)練）

比一比看誰的.反映又準(zhǔn)又快，速度由慢到快、程度由易到難。

伸出你的左手，伸出你的右手；

拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；

左手摸左耳，右手摸右耳；

左手摸右耳，右手摸左耳；

左手指右眼，右手指左眼。

大班教案 篇7

目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

準(zhǔn)備：

小椅子若干把（和幼兒人數(shù)相等）

過程：

一、開始部分

1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把椅子進(jìn)入場(chǎng)地。

師：我們平常椅子是用來干什么的？告訴你們小椅子還可以用來幫助我們做操呢！我們一起來運(yùn)到一下吧！

2、幼兒利用椅子和老師一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

伸展運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)到、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、跨越連接

二、基本部分

1、教師帶領(lǐng)幼兒玩各種椅子游戲。

師：你們知道我們的小椅子還可以怎么玩嗎？

（幼兒自由想象小椅子的玩法）有好的玩法向其他小朋友示范介紹，好的動(dòng)作可以模仿。

2、 分組合作進(jìn)行游戲

剛才我們小朋友都是一個(gè)人在想辦法，現(xiàn)在我們要分成2組，小椅子變多了看看你們還有什么好的玩法。（分組先嘗試一次）

3、分組合作游戲比賽。

師：下面我們要來進(jìn)行一場(chǎng)比賽了，要求各組搭出一條“小橋”。

（先搭好橋的一組，得一枚五角星）

然后組員能夠第一通過的，再得一枚五角星。 （比賽2輪）

4、為對(duì)方出難題

剛才我們小朋友合作的真不錯(cuò)，能夠快又好的搭好橋，還能很快的從橋上通過，真是太棒了。

下面我要給你們新的任務(wù)了：為對(duì)方搭一座橋。

要求：搭好橋后自己要能從橋上通過，還要能難倒對(duì)方。最后比賽時(shí)，快的一組為勝者，得一枚五角星。（玩3~4輪）

三、結(jié)束部分

師：今天我們小朋友真是太棒了，相處很多玩椅子的方法，真了不起。下面老師要帶你們玩一次“搶椅子”的游戲好嗎？

大班教案 篇8

目標(biāo)：

1．能感受到家鄉(xiāng)的變化，并且會(huì)用語言、繪畫等形式表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)新面貌的認(rèn)識(shí)。

2．能為家鄉(xiāng)的變化感到高興，并能積極參與“讓家鄉(xiāng)變得更美”的討論和操作活動(dòng)。

準(zhǔn)備：

1．師幼共同搜尋能反映家鄉(xiāng)舊面貌的照片。

2．請(qǐng)家長(zhǎng)講講原先鬧市區(qū)和風(fēng)景區(qū)是什么樣的。

3．參觀過街景后，幼兒獨(dú)立創(chuàng)作一幅畫。

過程：

一、展示大家搜集的舊照片，幼兒向大家介紹原來的城市是怎么樣的。

師：小朋友們和爸爸媽媽搜集了許許多多關(guān)于我們昆山的舊照片，我們來看一下，以前的昆山是什么樣子的？（組織幼兒觀察并得出結(jié)論）

街道—窄

住房—小

廣場(chǎng)—小

風(fēng)景區(qū)—少

特產(chǎn)—不夠豐富

二、幼兒講述家鄉(xiāng)現(xiàn)在的新面貌。

師：現(xiàn)在，我們的家鄉(xiāng)不再是這樣的了，她變得越來越美麗，我們來看一下現(xiàn)在的昆山，看看和以前有什么不同？發(fā)生看來哪些變化？（組織幼兒討論并得出結(jié)論）

街道：越來越寬，廣場(chǎng)又大又美，有玉山廣場(chǎng)、城市廣場(chǎng)、浪環(huán)廣場(chǎng)等。

新的風(fēng)景區(qū)：越來越多，有亭林公園、森林公園等。

住房：小區(qū)越來越美，公寓、別墅等越來越多。

特產(chǎn)：如奧灶面、陽澄河大閘蟹等。

三、設(shè)計(jì)昆山美景：

1．教師：家鄉(xiāng)變得越來越美，都是大人辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，你們想不想把昆山變得更美？準(zhǔn)備哪些地方變得更美？

2．幼兒操作活動(dòng)：建構(gòu)組：構(gòu)建廣場(chǎng)、立交橋。

設(shè)計(jì)組：小區(qū)設(shè)計(jì)、廣場(chǎng)設(shè)計(jì)、新景點(diǎn)設(shè)計(jì)、高新技術(shù)設(shè)計(jì)。

調(diào)查組：找出昆山現(xiàn)在的問題所在，提供給建構(gòu)組和設(shè)計(jì)組。

大班教案 篇9

游戲目標(biāo)

1、了解腳部的技巧，掌握游戲方法。

2、學(xué)習(xí)并體驗(yàn)控球游戲方法。

3、培養(yǎng)幼兒的穩(wěn)定的心理素質(zhì)，激發(fā)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱情。

游戲過程

一、幼兒嘗試腳部控球的動(dòng)作

1、自由做：兩人一組比賽。

2、幼兒展示動(dòng)作：請(qǐng)做得好的幼兒進(jìn)行展示。

二、教師講解游戲規(guī)則，提出要求

1、兩人一組互相比賽，比出最快的。

2、3—5人一組進(jìn)行比賽。

三、游戲規(guī)則

1、在場(chǎng)地上用坐標(biāo)放置寬1米的小門3到5個(gè)。

2、幼兒出發(fā)點(diǎn)為一個(gè)小門處。每處只能站一人。聽到發(fā)令后，從自己小門出發(fā)，并穿越其他的小門，誰先完成誰獲勝。

3、每個(gè)球門必須中間過為穿越，多次穿越同一門，也只記過一次。漏繞的必須補(bǔ)繞，以先后完成時(shí)間記取名次。

4、過門的線路，不做規(guī)定，只需從每個(gè)球門中間過即可，不漏繞即可得分。

5、場(chǎng)地布置圖

5、考慮難易度，可先兩人三門的比賽，逐漸增加難度。

6、分成兩隊(duì)進(jìn)行積分累計(jì)賽。

游戲準(zhǔn)備

足球20只

坐標(biāo)20只

游戲評(píng)價(jià)

獲勝的幼兒可得一分

得分可累計(jì)后給予其他的獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng)

大班教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己年齡還小，正在不斷長(zhǎng)大。

2、通過了解周圍比自己大的幼兒、成人在學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，感受到他們很能干。

3、有渴望長(zhǎng)大的愿望。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

組織一次大帶小的聯(lián)藝活動(dòng);平時(shí)帶幼兒觀看大班小朋友做操、上課、吃飯等活動(dòng);了解爸爸媽媽的工作;大班幼兒的圖畫、手工作品。

活動(dòng)過程：

一、觀看大班幼兒的圖畫、手工作品，引起幼兒興趣。

二、請(qǐng)幼兒回憶參加、觀看大班幼兒活動(dòng)的情況，知道哥哥姐姐橫能干。

(1)教師：哥哥姐姐是怎樣做操的?。怎樣上課的?

(2)教師：哥哥姐姐還有哪些本領(lǐng)?他們能干嗎?

(3)教師：為什么會(huì)有這么大的本領(lǐng)?

三、讓幼兒說說自己爸爸媽媽的工作和本領(lǐng)，知道他們很能干。

(1)教師：你們知道爸爸媽媽是做什么工作的?

(2)教師：他們是怎樣工作的?

(3)教師：他們還有哪些本領(lǐng)?

(4)教師：他們能干嗎?為什么?

四、激發(fā)幼兒想長(zhǎng)大的愿望。

(1)教師：你現(xiàn)在幾歲了?你會(huì)做哪些事?

(2)教師：你還想學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng)?怎樣才能做到呢?

五、鼓勵(lì)幼兒把身體練的棒棒的，快快長(zhǎng)大，多學(xué)本領(lǐng)。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

大班教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)

體驗(yàn)與同伴共舞，共享空間的快樂。

喜愛欣賞舞蹈，樂于用肢體語言來表現(xiàn)蒙族音樂舒緩優(yōu)美及熱情奔放的情緒。

初步嘗試用語言表達(dá)自己對(duì)蒙族舞蹈《快樂的小牧民》的理解、想像及情感體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

已欣賞過音樂《快樂的小牧民》。

認(rèn)識(shí)過蒙古族，對(duì)蒙古族服飾、居住環(huán)境等風(fēng)土人情有一定了解。

蒙族服飾一套、錄音機(jī)、磁帶《牧民新歌》、舞蹈《快樂的小牧民》VCD片。

活動(dòng)過程

1．完整地欣賞蒙族舞蹈《快樂的小牧民》。

（1）幼兒欣賞教師的舞蹈。

（2）交代舞蹈名稱，引導(dǎo)幼兒體會(huì)遼闊大草原的美。

（3）欣賞后提問：看了之后，心里有什么感覺？

2．看VCI）片再次欣賞蒙族舞蹈。

（1）幼兒欣賞舞蹈A段。

①欣賞前教師提問：小朋友們看一看，你最喜歡哪些動(dòng)作？

②請(qǐng)幼兒試跳舞蹈中的動(dòng)作，并嘗試用語言表達(dá)出對(duì)蒙族慢板舞蹈的理解和想像。

（2）幼兒聽音樂，嘗試做舞蹈動(dòng)作。

引子：教師做“雙手勒馬”的動(dòng)作，并提問：猜一猜，小牧民要做什么？

（3）幼兒欣賞舞蹈B段。

①幼兒欣賞教師的舞蹈。

②教師提問：小牧民在做什么??？你最喜歡哪些動(dòng)作呢？小牧民賽馬時(shí)，心情怎樣？

③請(qǐng)幼兒試跳舞蹈中的動(dòng)作，嘗試用語言表達(dá)出對(duì)蒙族快板舞蹈的理解和想像。

④教師提問：蒙古族人民除了喜歡賽馬的游戲，還喜歡干什么？

請(qǐng)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。如：摔跤、射箭等。

⑤幼兒和教師一起聽音樂，嘗試表演舞蹈。

3．再次完整地欣賞舞蹈。

引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)蒙族舞蹈《快樂的小牧民》的理解、想像和聯(lián)想。

4．結(jié)束前談話：請(qǐng)幼兒談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)舞蹈作品的評(píng)價(jià)。

動(dòng)作建議

前奏：左膝跪地，兩臂做“老鷹展翅”。輕微左右晃動(dòng)，一拍一動(dòng)。

（1）小節(jié)，模仿老鷹翅膀，從大臂到肘、腕、指關(guān)節(jié)做硬手臂波浪。

（2）小節(jié)，轉(zhuǎn)身，右踏步，右順風(fēng)旗做柔手臂波浪。（可加抖肩）

（3）小節(jié)，轉(zhuǎn)身，向左做大雁飛。

（4）小節(jié)，向右做大雁飛。

（5）一（6）小節(jié)，左踏點(diǎn)步向左行進(jìn)，手臂向上做硬肩板手。

大班教案 篇12

1、談話導(dǎo)入

a、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。

了解鏡子的作用，孩子們慢慢在照鏡子的游戲中靜下來。

b、介紹水田。

“有一個(gè)大鏡子，它能照出藍(lán)天，你猜是什么？”（大河、大海）

教師提出水田并提問：水田是什么？（大部分孩子不知道，有幾個(gè)孩子說出來是種苗的，長(zhǎng)麥子的。）

2、引入兒歌。

教師提問：水田這個(gè)鏡子能照出什么？（白云、月亮、太陽、小鳥……）教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫展示，幫助孩子記憶和理解。老師邊畫邊說：“水田是鏡子，照映著藍(lán)天（白云）”，第三個(gè)孩子開始說的時(shí)候，教師提出要求：請(qǐng)你學(xué)著老師剛才的方法來說：“水田是鏡子，照映著……”

3、學(xué)說兒歌前半部分。

教師引出兒歌：“小朋友真厲害，都快編出一首詩(shī)了，有一個(gè)叫詹冰的爺爺寫了一首詩(shī)，他的詩(shī)就像我們小朋友剛才說的一樣，聽一聽哦?！保凉B透作者名字，讓孩子們將來讀書的時(shí)候也知道關(guān)注作者，并選擇優(yōu)秀作者的做秀作品來讀）教師說兒歌的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一些孩子在跟說，于是，提出小朋友輕輕說，老師大聲說，聽清楚老師的聲音。第二遍，小朋友大聲說，老師輕輕說。

4、學(xué)說兒歌后半部分。

教師過度語：“兒歌還有下一半呢，這一半可比上一半難了，你有信心學(xué)會(huì)嗎？”孩子們積極性被調(diào)動(dòng)起來，很認(rèn)真地聽著、看著。老師做插秧動(dòng)作，并畫出倒在水里的青山，畫出秧苗，問：“農(nóng)民在插秧了，插在哪里了？”（水田、青山）“為什么是插在青山上??？”（水中倒影）接著便是邊畫圖邊展示兒歌。孩子們很快理解了為什么插在藍(lán)天上、青山上。

5、完整地將兒歌說一遍。

6、以游戲鞏固兒歌，加強(qiáng)幼兒理解。

小朋友做“鏡子”里的東西，教師做農(nóng)民?！耙?、二、三，變變變”的游戲變出東西，定型定在那里，然后和老師一起說兒歌。游戲兩遍，孩子們很感興趣。

7、創(chuàng)編兒歌并表演。

小組小朋友商量變東西，你想插在哪里就變成什么，然后一個(gè)人做農(nóng)民來插秧。附：歌詞：水田是鏡子，映照著藍(lán)天，映照著白云，映照著青山，映照著綠樹。農(nóng)民在插秧，插在綠樹上，插在青山上，插在白云上，插在藍(lán)天上。

大班教案 篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受有趣的故事情節(jié)，大膽猜測(cè)人物的不同想法，用完整連貫的語言表達(dá)，發(fā)展多向思維和語言表達(dá)能力。

2、比較人物的不同心態(tài)，知道要用樂觀的心態(tài)面對(duì)問題，在幫助別人的過程中強(qiáng)化體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁性操作教具一套 遇到困難、挫折的圖片

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)人物，導(dǎo)入

1、出示圖片，觀察兩人物的表情不同

2、想象講述人物高興（或生氣）的原因小結(jié)：東東和西西多不一樣啊。一個(gè)愛笑，一個(gè)愛生氣。

二、邊講邊問，調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)想象講述

（一）傾聽第一段，分析兩人的不同心理，學(xué)說對(duì)話

（二）猜測(cè)人物不同想法，講述

1、……鉆出小鳥，xx會(huì)怎么想，怎么說？（先討論，后交流）評(píng)價(jià)引導(dǎo)的切入點(diǎn)：

①完整連貫性；

②想象力；

③其它：語言：詞匯語氣等；社會(huì)：關(guān)心小鳥，有朋友開心。

xx會(huì)怎么想，怎么說？直接交流，評(píng)價(jià)同上。

2、……小鳥飛走他們倆會(huì)有怎么樣的想法？連起來說說。

評(píng)價(jià)的切入點(diǎn)：基本同上。

三、完整編講，感受故事的趣味性，體驗(yàn)、評(píng)價(jià)人物的不同心態(tài)

1、要求：把剛才想的編進(jìn)去，可以跟別人不一樣。把他們的語氣也要表現(xiàn)出來。

2、討論：

同樣一件事，東東和西西卻有不同的想法，你愿意和誰做朋友，為什么？

3、小結(jié)：東東遇到什么事，總往好的方面想，這樣可以讓我們快樂起來。

四、拓展游戲，嘗試用積極心態(tài)來講講自己的想法

1、生活經(jīng)驗(yàn)拓展：生活中，你遇到過什么遭糕的事嗎？

2、新經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用那么我們?cè)囍媒裉鞂W(xué)的新本領(lǐng)從好的方面想一想。如果是你，你會(huì)怎么想，怎么說？

3、游戲鞏固《快樂口袋》

"太糟太糟太糟糕，經(jīng)常生氣可不妙，太好太好可真好，經(jīng)常快樂沒煩惱"

大班教案 篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解日常生活中的特殊號(hào)碼，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。

2、學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確的描述情境，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件;救護(hù)車、消防車、警車的叫聲和圖片，與特殊號(hào)碼有關(guān)的圖片三張;電話一部。

活動(dòng)過程：

一、以圖片和聲音的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、出示三張圖片，并播放三段聲音，引導(dǎo)幼兒講述聽到的聲音與哪種車相配對(duì)。

師：這是那一輛車發(fā)出的聲音呢?(配對(duì)成功后，在播放一次聲音。)2、提問：三種特殊車的求救號(hào)碼是多少?(110,120,119)二、出示場(chǎng)景圖片。

引導(dǎo)語：看看這三張的圖片，(出示房子著火、有人生病、眾人打架的圖片)，你都看到了什么?如果發(fā)生了，你會(huì)怎么做?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景電話號(hào)碼的配對(duì)。

提問：這里發(fā)生了什么事?房子著火了該撥打哪個(gè)號(hào)碼?有人生病該撥打哪個(gè)號(hào)碼?有人打架要撥打哪個(gè)號(hào)碼?

2、出示房子著火的圖片，要求幼兒具體講述求救的過程。

邀請(qǐng)幼兒模擬撥打119，并報(bào)告具體情況。

小結(jié)：撥打火警電話應(yīng)該說清楚你是誰，你的具體地址是什么，有沒有人受傷或者被困住等。

3、出示有人病重的圖片，要求幼兒具體講述求救的過程。

邀請(qǐng)幼兒模擬撥打120，并報(bào)告具體情況。

小結(jié)：撥打120電話同樣要說清楚你是誰，你的具體地址是什么，發(fā)生的具體事情。

4、出示眾人打架的圖片，要求幼兒具體講述求救的過程。

請(qǐng)一個(gè)幼兒模擬撥打110，并報(bào)告具體情況。

小結(jié)：撥打110電話同樣要說清楚你是誰，你的具體地址是什么，發(fā)生了打架或者東西被偷了之類等。

總之，撥打這三個(gè)特殊號(hào)碼都一樣，一定要清楚說你的姓名，你的具體地址，你的聯(lián)系方式，發(fā)生了什么事件等。

三、以情景模擬的形式，加深幼兒學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確的描述情境。

1、羊村一師：一天呀，慢羊羊村長(zhǎng)在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。突然間，它眼前一黑暈倒了，剛好喜羊羊進(jìn)來了。這時(shí)候喜羊羊該怎么做呢?

老師扮演120急救中心，邀請(qǐng)幼兒扮演喜羊羊進(jìn)行模擬報(bào)警求救的互動(dòng)游戲。

2、羊村二師：今天呢，暖羊羊邀請(qǐng)美羊羊去她家里做客。一不小心，房子著火了，暖羊羊跑了出來。只是呢，美羊羊被困在房子里。這時(shí)候，暖羊羊又該怎么做呢?

老師扮演119報(bào)警中心，邀請(qǐng)幼兒扮演暖羊羊進(jìn)行模擬報(bào)警求救的互動(dòng)游戲。

3、羊村三師：懶羊羊睡了一個(gè)大覺醒來后，伸伸懶腰，突然肚子"咕咕咕"叫了。于是，它準(zhǔn)備去廚房大吃一餐。"啊!!!!"懶羊羊突然大叫了一聲，發(fā)生了什么事?原來，懶羊羊的食物都被偷走了。這時(shí)候，它要找誰幫忙啊?

老師扮演110報(bào)警中心，邀請(qǐng)幼兒扮演懶羊羊進(jìn)行模擬報(bào)警求救的互動(dòng)游戲。

四、引導(dǎo)幼兒圍繞如何正確撥打特殊號(hào)碼展開討論。

1、以小組單位引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論如何正確撥打特殊號(hào)碼并描述正確的情境。

2、小結(jié)：孩子如果在遇到困難的時(shí)候，如果身邊沒有其他大人可以求救的情況下，我們可以撥打這些特殊號(hào)碼進(jìn)行求救。讓幼兒了解不可隨意撥打這些特殊號(hào)碼，否則將影響接線員的工作，從而影響到他們對(duì)人們的幫助哦!