幼兒園小班詳案教案

幼兒園小班詳案教案15篇。

在教師的日常工作中，教案課件也是其中的一種工具。為了保證教學(xué)質(zhì)量，教師在編寫教案課件時不能草率從事。編寫優(yōu)質(zhì)教案有助于提高師生間的互動質(zhì)量，但是是否存在一些好的范文供教師參考呢？如果您對“幼兒園小班詳案教案”有疑問，可以閱讀欄目小編為您推薦的這篇文章，或者您也可以關(guān)注我們的網(wǎng)址，以獲取更多相關(guān)信息。

幼兒園小班詳案教案 篇1

《小班主題詳案教案《夏天到了》含反思》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班主題詳案教案《夏天到了》含反思！

活動產(chǎn)生：

通過“春姑娘來了”的主題活動的開展，幼兒對于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進幼兒全面發(fā)展的要求，我們在設(shè)計組織主題活動時關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。于是主題活動內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——“夏天到了”

教學(xué)目標(biāo)：

(1)通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

(2)了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

(3)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

(4)愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

(5)探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。

教學(xué)過程：

(1)談話活動：

A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化?

B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。(.來源快思老師教案網(wǎng))

(2)欣賞圖片

A：夏天來了。哪些小動物出現(xiàn)了

B、河里有什么花

C、看看我們的穿著，有什么變化嗎?——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。

D、與幼兒一起進行總結(jié)(可以用小朋友的語言來創(chuàng)編)——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳

(3)布置墻面：涂色，共同布置

(4)延伸活動：

引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，(如吃冷飲、開空調(diào))感受大自然的變化。

教學(xué)反思：

在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結(jié)束時再進行一次類似總結(jié)性的這樣活動，效果一定會更佳。

小班主題詳案教案《夏天到了》含反思這篇文章共2592字。

幼兒園小班詳案教案 篇2

1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。

2.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。

1、小螞蟻頭飾，沙包制成的紅、綠小糧袋若干，紅、綠籃子各一個，體操墊，背景音樂。

2.幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗。

1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。

(小班體育活動的目的中明確提出：能手膝著地(墊)自然協(xié)調(diào)地向前爬。(教案出自：.教案網(wǎng).)而小班年齡段的孩子大多好奇、好動、好模仿。幼兒身心發(fā)展的特點和需求是制定幼兒園體育活動目標(biāo)的重要依據(jù)。)

2.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。

(對體育活動的興趣是幼兒積極參加體育活動和自覺進行體育活動的動力。)

1.熱身活動。(時間：2分鐘運動量：較大)

(教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。)

師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動活動吧!(音樂起，幼兒隨教師做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

2.練習(xí)各種不同方式的爬。(6分鐘)

(1)自由爬(時間：1分鐘運動量：小)

師：寶寶們，讓我們?nèi)ド⒉桨?

(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。)

(兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩(wěn)哦!)

(2)有序爬(時間：2分鐘運動量：中)

師：寶寶們，前面有一座小橋，讓我們爬過去吧(鼓勵幼兒一個接著一個有序地爬過體操墊連接而成的小橋。)

(3)尋聲爬。(時間：2分鐘運動量：中)

師：讓去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼，傾聽媽媽的呼喚，手膝著地爬著找媽媽。)

3.游戲：巧避大熊。(時間：3分鐘運動量：較大)

(1)嘗試倒退爬

(獅王進行曲的音樂響起，聲音忽大忽小。)

師：寶寶們快聽，什么聲音

(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬，聽聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有

(2)鞏固倒退爬

師：剛才你是怎么倒退爬的

4.游戲：螞蟻背豆。(時間：4分鐘運動量：大)

(1)找糧食

師：寶寶們，冬天就要到了，讓我們尋找糧食準(zhǔn)備過冬吧!(引導(dǎo)幼兒尋找場地用沙包制成的小糧袋。

(2)運糧食請幼兒將紅、綠兩色的小糧袋按顏色標(biāo)記運回相應(yīng)的糧倉。(師幼共同檢查游戲結(jié)果。)

師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來

(3)搬大豆

a.螞蟻媽媽：糧食不夠怎么辦

b.鼓勵幼兒一起合作把大豆嗨喲、嗨喲抬回家。

5.放松練習(xí)，結(jié)束活動。(時間：2分鐘運動量：小)

小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)

幼兒園小班詳案教案 篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

理解故事的主要情節(jié)，按照一定得順序講述圖片和情景的內(nèi)容。在按照順序擺放圖片的過程中，記憶故事中角色的出場順序。樂意參與表演故事的活動，懂得人多力量大的道理。

活動準(zhǔn)備：

老爺爺、老奶奶、小孫女、小老鼠、小貓和小狗的圖片各一張，一個蘿卜道具。

活動過程：

1、引入話題

師：小朋友，你們在幼兒園遇到過困難嗎？

幼：遇到過

師：那你們都遇到過什么困難呢？

幼：我拉鏈拉不上。太高的東西拿不到……。

師：哦，那你在幼兒園遇到了這些小困難，你又不會，你會找誰幫忙呢？

幼：老師阿姨

師：對了，在學(xué)校找老師和阿姨，在家里找我們的爸爸媽媽，我們每個人都會遇到困難，老師也會遇到困難，偶爾也要找人幫忙，今天呀，老師遇見了一位老爺爺，他也遇到了一個困難，你們想不想知道老爺爺?shù)降子龅绞裁蠢щy了呢？

幼：想知道

師：那我們一起來聽聽吧，看看這位老爺爺遇到了什么困難。

教師講述故事。一位老爺爺種了個蘿卜，他對蘿卜說：“蘿卜、蘿卜，你快快長大吧。蘿卜、蘿卜，快快長甜呀?！碧}卜呀越長越大，大的不得了。

老爺爺就去拔蘿卜。他抓住蘿卜的葉子，拔呀拔呀，拔不出來。

師：老爺爺在拔這個蘿卜的時候遇到了什么困難??？

幼：蘿卜拔不出來。

師：為什么會拔不出來呢？（老師適當(dāng)做出蘿卜長大的動作提示）

幼兒：因為蘿卜長大了。

師：呀，原來是蘿卜長的太大了，老爺爺拔不出來，那我們來看看接下來老爺爺想到了什么好辦法呢？

老爺爺把老奶奶叫來幫忙。老奶奶拉著老爺爺，老爺爺抓著蘿卜的葉子，拔呀拔呀，

師：怎么樣啊？蘿卜…….(提示揮揮手)

幼：還是拔不出來

師：哦，蘿卜還是拔不出來。

老奶奶呀又把小孫女喊來幫忙。叫道：“小孫女、小孫女，快來快來，快來幫我們拔蘿卜。小孫女拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺呀抓著蘿卜的葉子，一起拔蘿卜。他們拔呀拔呀，拔呀拔呀，蘿卜呀，還是沒有拔出來。

師：這時啊，小孫女也想請人來幫忙，你們猜猜她請誰來幫忙了？（同時把小狗，小貓，小老鼠的頭像列出來）。

幼：小狗、小貓和小老鼠。

師：小孫女請來了小狗、小貓和小老鼠。

小老鼠拉著小貓，小貓拉著小狗，小狗拉著小孫女，小孫女拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺抓著蘿卜的葉子，大家一起拔蘿卜。他們拔呀拔牙，呀！大蘿卜終于有點動

師：我們給他們加油好嗎，加油！加油！加油！加油！

幼：加油，加油，加油，加油，嘿喲，嘿喲！

再用力，大蘿卜終于拔出來了。

師：故事好聽嗎，老爺爺在拔蘿卜的時候遇到了什么困難?

師:他請的第一個人是誰、第二是誰、第三個是誰……。請小朋友回答。

小結(jié)：原來老爺爺在拔蘿卜的時候遇到了這么多的困難，那老爺爺他遇到困難他有沒有著急，有沒有哭啊。對，遇到困難的時候著急和哭是沒有用的，老爺爺他想了個好辦法，他找了很多朋友來幫忙，因為人多力量大，團結(jié)友愛，所有的問題都可以解決了，所有小朋友，我們在生活中遇到了困難或者別人有困難的時候，我們都應(yīng)該像拔蘿卜的故事一樣，互相幫助，這樣我們的困難都可以解決了。

在一遍講述故事，一遍請幼兒模仿不同人的動作，（比如老爺爺是怎么樣拔蘿卜的，老奶是怎么上場的，小狗，小貓和小老鼠是怎么走路的等等形態(tài)模仿。

模仿蘿卜，拔呀拔呀，拔不出來的相應(yīng)動作）讓幼兒聽故事的同時創(chuàng)編動作。

師：小朋友故事都講完了，你們想玩拔蘿卜的游戲嗎？那我們一起來拔蘿卜吧（在玩的同時用拔蘿卜這首歌作為伴奏樂，選7個小朋友，一個當(dāng)蘿卜，另外每人帶個頭飾，開始玩拔蘿卜的游戲，下面的小朋友就幫忙一起加油，很有氣氛）。結(jié)尾。師：小朋友蘿卜拔出來了，老師和阿姨還不知道我們拔了個這么大的蘿卜，我們高高興興把蘿卜抬回去給她們看看好嗎。

幼兒園小班詳案教案 篇4

一、活動背景

中午吃好飯，沐浴著陽光的溫暖，我和孩子們在幼兒園內(nèi)悠閑地走著，經(jīng)過飼養(yǎng)角時，孩子們總要去看看小兔。（教案出自：教案網(wǎng)）他們問問小兔：你吃飯了嗎?你喜歡吃什么呀?并央求門房上的老爺爺去給小兔喂食。有的孩子還說：我家里有青菜、蘿卜的，明天我?guī)斫o小兔吃。孩子們這種關(guān)注小兔的熱情正吻合了他們當(dāng)前的興趣需要。為此，創(chuàng)設(shè)情景：喂小兔與小兔玩裝扮小兔聽聽小兔的故事唱唱小兔的歌，便在預(yù)設(shè)與生成之中開展著。

二、活動目標(biāo)

愛聽童話故事，喜歡觀察照顧小兔，并有興趣地參加裝扮活動。

三、活動與指導(dǎo)

1.喂小兔

2.可愛的小兔

3.小兔乖乖的故事

四、活動實施過程

1.喂小兔

活動，更是孩子們喜歡觀察，引發(fā)了幼兒熱愛小兔的情感。根據(jù)孩子們發(fā)現(xiàn)的生成熱點，在游戲中，我們及時地提供了相關(guān)材料，讓孩子在游戲情景中撕撕貼貼，剪剪捏捏，使孩子對小兔的外部特征和食性有了更進一步的了解，為活動的順利開展打好了扎實基礎(chǔ)。在每天喂小兔的過程中，我們的孩子全身心的投入，與小兔建立了深厚的感情。（教案出自：教案網(wǎng)）因為，他們已明白：我們和小兔是朋友，我們是小兔的好朋友。

2.可愛的小兔

可愛的小兔在孩子們心里留下了深刻的印象，為了使主題開展更貼近小班幼兒的年齡特點，更生活化和游戲化。我們和孩子每天裝扮成小兔，把自己以小兔的身份置于每天的活動中。游戲中，兔媽媽每天拎著籃子為寶寶采蘑菇，買青菜與蘿卜，然后乘車回家。有時，也會帶著兔寶寶去看病、理發(fā)，把自己完全置于一定的游戲背景中。生活中，我們一起聽著音樂模仿小兔跳與吃蘿卜的動作，做做找小兔的游戲;師生輪流扮演兔媽媽：在模仿小兔、小鳥、小狗、小貓動作的幼兒中找小兔。運動中，兔媽媽帶著小兔們一起造新房，其次，帶著寶寶去吃吃嫩青草，聽到大灰狼來了的聲音，趕緊聽著指令，躲到相應(yīng)的山洞里。在活動進行的過程中，兔媽媽角色的參與和隨機調(diào)控，使孩子們越發(fā)覺得小兔的可愛，與小兔之間的朋友關(guān)系更拉近了一層，相互之間的情感更升華了。

3.小兔乖乖的故事

小兔乖乖是孩子們?nèi)巳藧勐牭囊粍t童話故事。孩子們對這個故事的內(nèi)容雖然有一點了解，但還是比較朦朧的。于是，隨著主題活動的不斷開展，我們把游戲與學(xué)習(xí)有機地進行了整合。引導(dǎo)孩子聽故事看小兔乖乖的圖畫書，學(xué)著一頁一頁從前到后按次序翻書，邊看邊講述故事內(nèi)容。講講故事中兔媽媽念的兒歌小兔子乖乖，把門兒開開，快點開開，我要進來。分段表演故事中兔媽媽敲門與小兔子開門，大灰狼與小兔子對話的情節(jié)。通過故事與音樂游戲的融合，孩子們不僅對小兔更喜歡了，同時，也更愛聽故事了，常常看到孩子們圍坐在一起，那聽故事的專注神態(tài)，不禁使我驚嘆：小兔乖乖的這個主題活動隱含的價值所在。

五、活動感想

1、幼兒園資源的充分利用，孩子當(dāng)前活動的需要，在一定程度上能為活動的順利開展打下良好的基礎(chǔ)。

2、根據(jù)小班孩子的年齡特點，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)一定的秘密，提升相關(guān)的經(jīng)驗，使小班主題活動開展更趨生活化、游戲化。

3、一個主題活動的開展，離不開教師對計劃的周密考慮，對幼兒細心觀察，對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的投放。更離不開四大塊課程的有效整合，讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn)，在游戲中裝扮，在運動中體驗，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟，使主題活動的培養(yǎng)目標(biāo)達成度更有價值。

幼兒園小班詳案教案 篇5

設(shè)計思路：

雖然小班幼兒知識經(jīng)驗雖然不豐富，但對周圍世界充滿了強烈的好奇心，且具有強烈的求知欲。因此，培養(yǎng)幼兒的探索精神可以從幼兒自己的身體開始。頭、手、腳是每個孩子都有的，但孩子卻很少有機會去觀察它們。創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的游戲情境，讓孩子認(rèn)腳，萌發(fā)對身體的初步興趣，是件非常有意義的事。

根據(jù)小班幼兒以直覺行動思維為主的特點，我在活動形式的安排中，注重幼兒的感知體驗，以游戲為基本活動，通過看、說、摸等形式，讓幼兒充分感知都會變，從談話、討論中引申從而激發(fā)幼兒對自己成長的熱愛與渴望之情。

活動目標(biāo)：

活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。具體、明確、適合本班幼兒的目標(biāo)是活動成功的一半。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和對活動的通盤考慮，我定出了一下目標(biāo)：

1、在活動中感知自己頭手腳的結(jié)構(gòu)和功能，激發(fā)幼兒探索身體奧妙的興趣。(興趣是幼兒活動的主要動力，因此，激發(fā)幼兒對活動的興趣成為首要任務(wù))

2、培養(yǎng)保護腳、養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。(培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是幼兒園健康教育的核心目標(biāo))

3、初步領(lǐng)會腳會隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對生活及自己成長的熱愛與渴望之情。(對小班幼兒對生命、生長的理解剛剛萌芽，因此，目標(biāo)不能太高)

活動目標(biāo)：

l、初步認(rèn)識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。

2、培養(yǎng)幼兒的自信心。

3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

活動準(zhǔn)備：

l、大的身體掛圖

2、音樂我的身體

活動步驟：

一

l、播放兒歌我的身體教師帶幼兒做律動--剛才這首兒歌中都唱了什么?

2.出示布偶安安--小朋友們聽得真仔細，今天我們班來了一位小朋友，(教案出自：.教案網(wǎng))他叫安安，安安有一件事情，想讓我們小五班的小朋友們來幫幫他，讓我們一起來聽聽他說的的事情是什么。

3.布偶安安播放錄音--剛才你們表演的真棒，可是我還是分不清，我身體各個部位的名稱，請你們幫幫我吧。

二、基本部分

1.出示掛圖教師帶領(lǐng)有一起認(rèn)識身體的各個部位。

--我們要怎么來幫他呢，咦!這里有一副身體掛圖，讓我們和安安一起來找一找身體的各個部位吧。

要求：指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應(yīng)部位，并說一句完整的話：這是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在這兒!

2.游戲你說我指--剛才我們已經(jīng)通過掛圖認(rèn)識了我們身體的各部位，現(xiàn)在老師要來檢查一下，小朋友們是不是真的知道了。

要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。

3.噓!安安在說話呢，小耳朵仔細聽一聽--小朋友們你們真棒，現(xiàn)在我知道了身體各部位的名稱了，可是它們都能做什么呢?

--誰來幫幫安安，想一想我們的手可以干什么，腳可以干什么4.律動《我的身體最神氣》

--小朋友說的那么多，安安都快記不住了，現(xiàn)在我們一起來跳身體操來幫幫他吧。

三、活動結(jié)束

--好累啊，安安都累了，小朋友們累了沒有啊，讓我們帶安安一起去休息一會吧。

幼兒園小班詳案教案 篇6

設(shè)計意圖：

意識決定行為，行為關(guān)乎安全。交通安全教育應(yīng)從小抓起，以培養(yǎng)出良好的出行習(xí)慣。小班幼兒認(rèn)知水平較低，缺乏自我保護意識，他們辨別是非的能力還很低，因此，極易發(fā)生意外傷害事故。所以，對孩子進行初步的交通安全教育不容忽視。為此，我設(shè)計了小班社會活動紅綠燈，讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中認(rèn)識紅綠燈和其作用，增強幼兒的安全意識和規(guī)則意識，并能學(xué)會遵守基本的交通規(guī)則。

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識紅綠燈，知道紅綠燈的用途。

2.知道在馬路上要遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。

3.培養(yǎng)幼兒的安全意識，體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

活動重點：認(rèn)識紅燈綠燈，了解它們的作用。

活動難點：遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則活動準(zhǔn)備：課件、紅綠燈、情景創(chuàng)設(shè)

活動過程：

一、1、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)問題。

師：今天老師帶你們到恐龍谷看各種各樣的恐龍，你們想去嗎?我們開小汽車出發(fā)吧!

2.交警：停!你們沒有經(jīng)過培訓(xùn)，還不能上路行駛。為什么呢?(播放ppT)

二、觀看ppT，認(rèn)識紅綠燈。

交警：馬路上的車撞來撞去，非常危險!會發(fā)生交通事故?？纯次医o小朋友帶來了什么?(紅綠燈)

三、觀看ppT，了解紅綠燈的用處。

提問：你們在什么地方見過紅綠燈?(馬路上的十字路口)紅綠燈有什么用處?)小司機看到紅燈應(yīng)該怎么辦呢?看到綠燈呢?行人呢?

小結(jié)：紅綠燈是不出聲的交通警察，紅燈是停止信號，綠燈是通行信號。紅燈亮了表示停，(教案出自：教案網(wǎng))綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。我把它變成了一首兒歌，我們來聽一聽：小朋友，上學(xué)校，一定要走人行道，過馬路左右瞧，十字路口看信號。

四、觀看ppT，感受不遵守交通規(guī)則的危害。

1.觀看動畫片，拓展交通知識。

提問：你從動畫片里知道了什么?

2.小結(jié)：過馬路我們要走人行橫道線(斑馬線)，看紅綠燈，遵守交通規(guī)則，這樣才能保證自己的安全。

五、游戲《紅綠燈》。

(帶幼兒到布置好的游戲場景中，配班教師穿著交警制服，手里拿著紅綠燈站在馬路上指揮交通)師：我們現(xiàn)在都是培訓(xùn)過的小司機，(教案出自：教案網(wǎng))可以每人開著小汽車到恐龍谷參觀啦，開到馬路上我們要注意看紅綠燈，小司機們要聽從紅綠燈的指揮，做到紅燈停、綠燈行。到停車場停好車，恐龍谷在馬路對面，過馬路時我們要走哪里呢?(斑馬線)游戲數(shù)次后，幼兒到達恐龍谷。

六、活動小結(jié)。

小司機們真聰明，通過今天的活動都認(rèn)識了紅燈綠燈以及它的作用，回家后把你今天學(xué)到的紅綠燈的知識和爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨分享一下，提醒他們開車和過馬路時一定要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，安全出行!

幼兒園小班詳案教案 篇7

一、活動目標(biāo)

1、知道媽媽們照顧孩子很辛苦。

2、表達對媽媽的愛。

3、體驗同伴間友好的情感。

4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。

二、活動準(zhǔn)備

1、請幼兒的媽媽入園。

2、歌曲《我的好媽媽》。

3、彩紙、彩筆。

三、活動過程

1、談話。

尊敬的家長們，親愛的小朋友們，下午好！首先我對參加這次活動的母親們表示衷心的感謝和最熱烈的歡迎；母親節(jié)是一個很偉大的節(jié)日，全世界的母親們在這一天享受到兒女們衷心的祝福，媽媽們?yōu)樾∨笥褌儾晦o辛苦，給了無私奉獻的愛，我們小班的“感恩母親節(jié)”現(xiàn)在開始。

2、帶幼兒集體朗誦感恩的話。

小朋友們，媽媽不但生了你們，還喂養(yǎng)你甜甜的乳汁，給你么做好吃的飯，買好看的衣服，但媽媽不怕累，小朋友們的媽媽太偉大了，我們一起說感謝媽媽的話吧”。帶領(lǐng)幼兒朗誦：媽媽我愛你，媽媽您辛苦了！

3、演唱歌曲《我的好媽媽》。

小朋友們，媽媽們最愛你們了，我們也應(yīng)該愛媽媽，現(xiàn)在我們來給媽媽唱只歌吧！引導(dǎo)幼兒站在媽媽面前演唱《我的好媽媽》讓家長為孩子拍手鼓掌。

4、贈送禮物、給母親一個擁抱、捶背、倒水、表達對媽媽的愛并拍照。

（1）部分家長帶自己的寶寶繪畫《我的媽媽》、部分家長帶幼兒到室外桌子上，幫助幼兒做項鏈，做好后把它送給媽媽們。

（2）引導(dǎo)幼兒為媽媽捶背倒水“小朋友們，媽媽每天照顧你們太辛苦了，今天我們來回報媽媽好不好”？引導(dǎo)幼兒給媽媽一個擁抱，捶背，給媽媽倒一杯水，讓媽媽們感受這份溫暖。

小朋友們，媽媽在百忙之中來到幼兒園參加活動，我們來一起感謝一下媽媽“謝謝媽媽，媽媽你真好！”最后祝所有的母親節(jié)日快樂。

幼兒園小班詳案教案 篇8

一、活動意圖

語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。對于小班幼兒來說，他們能夠表達自己的想法和需要，所以要給幼兒提供傾聽和交談的機會，鼓勵和引導(dǎo)幼兒和同伴交流。石頭是一種容易獲取的教學(xué)資源，在傾聽故事中，幼兒認(rèn)識了石頭的自然屬性，也感受到了石頭的人格化特征，讓幼兒在故事中大膽表達自己的想法。

二、活動目標(biāo)：

1.、體驗小石頭心情的前后變化

2、能夠在集體面前大膽表達自己的想法

3、認(rèn)識小雞、小貓、小鴨的腳的形狀以及初步了解腳的作用。

三、活動重難點

1、活動重點：理解故事的基本內(nèi)容。

2、活動難點：大膽地表達自己的想法。

四、活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppT、小石頭項鏈、動物及動物腳教具

2、知識經(jīng)驗:小故事《想長腳的石頭》

五、活動過程：

(1)、談話導(dǎo)入(視聽感受并討論小石頭由開心變傷心的原因。)

1、小朋友們，誰能夠告訴老師我們每個人都有幾只腳呢?

那你們都用你們的小腳做些什么呢?(吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒表述欲望)

2、我們每位小朋友能用你們的小腳去好多地方，真開心，今天老師也有一位好朋友，有一塊小石頭，圓乎乎、光溜溜，就像小鳥生的蛋，它每天都趟在草地上曬著太陽，聞著花香，你們看，它也很開心。(ppt1)

3、觀察ppt2，看看小石頭發(fā)生了什么變化?猜想小石頭為什么不開心?

師：小朋友們是這么想的啊。小石頭告訴老師，有一天他看見別人都能走來走去，(.教案出自：.教案網(wǎng))可以到處去看看，小石頭的心里可羨慕啦!

提問：你們能想想辦法幫助小石頭嗎?幼兒自由討論述說。

教師：謝謝你們幫助小石頭想了這么多的辦法，不過小石頭也想了一個方法，讓我們一起來看看小石頭自己想了一個什么辦法呢?

(2)過程

視聽感受理解故事的前半部分，說說小動物的腳作用。

1、播放ppt3、4

提問:它問哪些小動物借腳了?那么小動物把腳借給小石頭了嗎?

雖然小雞和小貓沒有把腳借給小石頭，但是小石頭沒有放棄。

2、播放ppT5

提問：①現(xiàn)在小石頭已經(jīng)向小雞、小貓、蜈蚣大哥借過腳了，但是他們的腳自己都有用，哪位小朋友能說一下他們的腳都有什么用呢?那我現(xiàn)在一位小朋友來幫助老師將小動物和他們的腳粘在一起。

②小朋友們，小雞小貓蜈蚣大哥都沒有把腳借給小石頭，如果你們是小石頭，你們的心情會怎么樣呢?

了解故事后半部分內(nèi)容，說說小石頭變開心的原因。

1、觀看pp6教師講述故事后半部分

提問：小女孩帶著小石頭都去了哪些地方呢?小石頭它的愿望實現(xiàn)了嗎?

(3)總結(jié)

小石頭雖然沒有長腳，但是在小女孩的幫助下，就像自己長了腳一樣，跟著小女孩去了好多美麗的地方，玩得很開心。

六、延伸部分

教師：如果是你，你想帶小石頭去哪?現(xiàn)在請小朋友到老師這里每人拿一個小石頭，大家可以跟爸爸媽媽一起帶著小石頭去到處看看。

七、活動反思

幼兒園小班詳案教案 篇9

背景分析：

為幫助孩子們突破隨歌曲節(jié)奏跳躍的難點，我通過皮球跳躍圖譜引導(dǎo)和肢體感受三個環(huán)節(jié)幫助孩子們從直觀到具體形象再到自身動作感受，由易到難地引導(dǎo)孩子們感知歌曲的節(jié)奏。第一環(huán)節(jié)和皮球一起玩跳躍的游戲，既順從了孩子們的心理需求，又非常直觀、具體形象地幫助孩子感知了歌曲的節(jié)奏;第二環(huán)節(jié)通過形象的圖譜幫助孩子更好地熟悉歌詞、感知節(jié)奏;第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子通過身體動作進一步感受音樂跳躍的節(jié)奏和情緒。在活動的最后，創(chuàng)設(shè)了有趣的跳跳床游戲情境，充分調(diào)動了孩子們參與活動的積極性，最終使孩子們在輕松、自如地氛圍中，有效的達成了教學(xué)活動目標(biāo)。

教學(xué)策略：

1.游戲情境法

2.直觀感受法

3.圖譜引導(dǎo)法

4.循序漸進法

活動目標(biāo)：

1.用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。(重點)

2.能跟隨歌曲的節(jié)奏跳躍。(難點)

活動準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、圖譜、皮球、廢舊廣告布。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：和幼兒玩節(jié)奏游戲。

活動過程：

1.情境激趣，學(xué)習(xí)體驗歌曲節(jié)奏。

(1)情境導(dǎo)入，完整欣賞音樂。

(2)出示皮球，通過皮球有節(jié)奏的跳動，(教案出自：.教案網(wǎng))感受歌曲跳躍的情緒，尋找跳起來的感覺。

(3)通過圖譜，進一步感受練習(xí)歌曲節(jié)奏。

(4)利用身體各部位感受跳起來的感覺和節(jié)奏。

2.情境深化，引導(dǎo)幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍。

(1)幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動物跳躍，表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳躍感。

(2)幼兒合作表演，進一步引導(dǎo)幼兒隨歌曲的節(jié)奏進行跳躍。

3.情境升華，進一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂。

(1)借用跳跳床(廣告布)，激發(fā)幼兒跳躍的欲望，進一步練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。

(2)增加游戲情境，讓幼兒進一步鞏固練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。

(3)共同演唱歌曲，體驗用聲音表現(xiàn)歌曲跳躍的歡快情緒。

4.結(jié)束活動。

教師和幼兒在快樂的游戲情境中結(jié)束活動。

幼兒園小班詳案教案 篇10

設(shè)計意圖：

讓幼兒能正確的使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。

2、形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動感興趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、慢羊羊頭飾一個

2、灰太狼頭飾一個

3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)

4、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面)

5、小兔子和小狗娃娃各一個

6、玩具若干個(分別放在小兔和小狗的前面和后面)

7、創(chuàng)設(shè)活動情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點玩具，小狗的后面放上點玩具，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹后面。

8、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

活動重點難點：

活動重點：

學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。

活動難點：

形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動感興趣，學(xué)習(xí)正確使用方位詞前后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。

活動過程：

1、做拍手律動，(上拍下拍前拍后拍)

2、小手放腿上，小手藏起來，提問小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。

3、提問：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過身去，提問：現(xiàn)在你們在我的那面，我們在老師的后面。

4、現(xiàn)在請一個小朋友上來站在老師的前面，提問：現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請一個小朋友站在老師的后面。提問：他站在老師的那面，他站在老師的后面。

5、點一個小朋友，指定，請你過來站在我的前面，在請一個，請你過來站在我的后面，提問幼兒，我的前面有誰，我的后面有誰。

6、引起興趣：

談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。

師：小朋友，有沒有看過喜羊羊與灰太狼啊?在喜羊羊與灰太狼里面，你最喜歡誰啊?為什么?

幼：我喜歡

師：嗯，那今天啊，韓老師來扮演慢洋洋村長，我們小朋友來扮演小羊，我們一起來做游戲好不好。

7、電話鈴響，懶洋洋村長接電話。

師：(鈴響后)喂，你是誰啊?哦，你是熊媽媽啊?你打電話找

我懶洋洋村長有什么事?哦，你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋村長來幫你把玩具找回來是不是啊?那我問問我的小羊們愿不愿意幫你們!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來啊。(愿意)熊媽媽，你聽到了嗎?小羊們都說愿意，那現(xiàn)在我們就開始準(zhǔn)備來幫助你了。

8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞

師：現(xiàn)在這樣灰太狼非常的狡猾，我們小樣們現(xiàn)在要好好的教訓(xùn)一下他，等會兒和村長一起去抓灰太狼好不好，不過在去抓灰太狼之前，我要先考考你們，你們要是通過的話我才能讓你們?nèi)プダ?，有沒有信心。(有)聽命令行動

教師發(fā)號口令：

現(xiàn)在所有的小羊聽著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽我口令。

1)請所有的美羊羊走到自己的椅子后面。

2)請所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。

3)請所有的喜洋洋向前走一步。

4)請所有的美羊羊向后退兩步。

(好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。)

9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞

師：現(xiàn)在我慢洋洋村長要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著，一起出動去把它抓起來。

村長帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。

喜洋洋出動抓狼，要求會說：在什么前面(后面)抓到了灰太狼。

請美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。

美羊羊出動，尋找玩具，要求會說：在什么前面(后面)找到了玩具。

10、進一步理解和運用方位詞

師：(電話鈴第二次響)喂，是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯!你要和我們的小樣們說謝謝啊!{熊媽媽說，謝謝小羊們}(不用謝)哦，好的，我知道了!再見!熊媽媽!

師：熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。

(幼兒上前按要求擺放。)

11、游戲結(jié)束：我們的抓狼任務(wù)成功，表揚表揚自己。

教學(xué)反思：

這節(jié)課結(jié)束以后并沒有達到我預(yù)期的效果，為了不使整個過程看起來太亂，在去尋找玩具和抓狼的時候我沒有請完所有的小朋友，只是請個幾個，由于過于緊張還給漏掉了一些個環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整節(jié)課看起來過于簡單，!.快思.教案網(wǎng)出處!時間也顯得太短，評課的時候領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出的錯誤點和建議對這節(jié)課看來都很有用，通過評課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了，謝謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機會，以后我會更加努力加油的。

幼兒園小班詳案教案 篇11

設(shè)計思路：

繪本《一步一步走啊走》故事短小有趣，畫面簡單明了，畫面中人物清新、可愛，富有動感。剛開始看到這個繪本是聽了應(yīng)彩云老師的一節(jié)活動一步一步走啊走，她和數(shù)學(xué)活動相聯(lián)系，給予我很多的啟發(fā)。繪本內(nèi)容向孩子們準(zhǔn)確清新的傳達了五種走路的姿態(tài)走、爬、搖、跳、跨，和小班的音樂歌曲《走路》很吻合，所以我在音樂《走路》的旋律上，利用電子琴音色特點和動物走路的特點相結(jié)合，設(shè)計此活動。

在教學(xué)過程中，我借助多媒體課件分段讀、完整閱讀的方式，通過講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗閱讀的快樂。小讓孩子在說說、猜猜、演演中初步學(xué)習(xí)用一步一步x啊x說話，體驗繪本閱讀的快樂。并樂意用動作表現(xiàn)小動物的走路特點從而嘗試學(xué)習(xí)小動物走路體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1.鼓勵幼兒通過觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)。

2.能根據(jù)音樂模仿不同動物的動作，體驗?zāi)７聨淼目鞓?，進一步理解故事內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

繪本ppT《一步一步走啊走》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：我們一步一步走啊走，走到了草地上，這兒可真美!

出示腳印圖片并提問：咦，這是什么?會是誰的腳印?

(鼓勵幼兒進行猜想，從而引出故事內(nèi)容)

二、播放ppT，猜測故事情節(jié)，聽音樂模仿動物動作

1.出示男孩圖片，幼兒聽音樂一步一步走啊走

師：他一步一步走啊走，要去干什么呢?

師：學(xué)小哥哥一步一步走啊走，走到我們的椅子上。

師：小男孩一步一步走啊走路上會遇到誰呢?

2.出示烏龜圖片，幼兒聽音樂一步一步爬啊爬

師：小烏龜是怎么走路的?(幼兒模仿)

師：聽音樂，幼兒一步一步，爬啊爬)最后爬到坐位

師：他們一步一步爬啊爬路上又遇到誰呢?

3.出示鴨子圖片，幼兒聽音樂一步一步搖啊搖

師：鴨子是怎么走路的?(請幼兒來學(xué)一學(xué))

師：一步一步搖啊搖(聽音樂，幼兒自由搖)

師：他們一步一步搖啊搖路上又遇到誰呢?

4.出示兔子圖片，(教案出自：教案網(wǎng))幼兒聽音樂一步一步跳啊跳

師：他們一步一步跳啊跳路上又遇到誰呢?

5.出示老虎圖片

師：哇!原來是只大老虎，遇到老虎怎么辦呢?(快逃)

三、完整欣賞故事內(nèi)容

師：故事名字叫什么?故事里面都有誰?

師：它們是怎么走路的?

師：我們聽著音樂來學(xué)一學(xué)吧!

四、延伸活動：一個一個走回教室。

幼兒園小班詳案教案 篇12

草莓是平時孩子們喜歡吃的一種水果，對這種水果孩子們的了解都比較深，特別是在外形上，孩子有比較深刻的了解，一次我買了草莓孩子們看到后都議論紛紛，因此就生成了今天的活動。

1、了解草莓的外形特征。(重點)

2、鼓勵幼兒大膽正確的上色。(難點)

范畫若干、油畫棒，幼兒用輪廓圖。

一、導(dǎo)入活動：

出示實物草莓引導(dǎo)幼兒說說這是什么?

師：你們看今天李老師帶什么來了?(草莓)

師：你們在什么地方看到草莓，它長在什么地方的?它是什么樣子的?有哪幾種顏色?(引導(dǎo)幼兒說出草莓的外形特征)

師小結(jié)：草莓的葉子是綠色的、肉是紅色的，上面的籽是黑色的。

二、出示教師范畫，幼兒觀察：

師：下面請你們看老師畫的是什么?

師：對了老師草莓畫了下來，好看嗎?(好看)

師：你們想不想為草莓穿上漂亮的衣服?(想)

三、教師示范講解：

師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的。

師：顏色要往一個方向涂，要涂的滿、實，但是不能涂到黑線外面去。

師：我們要先涂綠色的葉子，(教案出自：教案網(wǎng))再涂紅色的肉，最后涂黑色的籽，畫籽的時候我們要點畫，不能涂。

四、提出作畫要求：

1、師：我們在為草莓穿衣服前首先要想好穿什么顏色的衣服?要怎么涂色?先涂哪里?再涂哪里?

2、鼓勵幼兒大膽作涂色，看誰涂的又快又好?

3、畫畫的時候，要安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

五、幼兒作畫，教師給予及時指導(dǎo)，對畫的又快又好的幼兒及時給予肯定，指導(dǎo)能力差的幼兒正確涂色。

六、觀賞評析作品：

1、為幼兒的作品寫上名字，看看誰畫的好。

2、請個別幼兒談?wù)勛约合矚g誰的草莓，為什么?

3、教師小結(jié)：我們小朋友為草莓穿上了漂亮的衣服，草莓說要謝謝我們小朋友呢，請我們一起去做游戲。

幼兒園小班詳案教案 篇13

計算活動是一門比較枯燥和抽象的學(xué)科，為了能讓孩子對所學(xué)的知識掌握的更好，我們必須抓住孩子的心理，了解孩子們喜歡什么?愛好什么?在一次偶然動畫片活動時間，孩子們對白雪公主之類的動畫片興趣濃厚，尤其是它們住的城堡、宮殿，幻想自己也能住在其中，于是我設(shè)計了《學(xué)習(xí)2的加法》這節(jié)活動，讓幼兒動手操作，邊拿邊說，實現(xiàn)其滿足感，為幼兒提供了自主探索的空間。

同時小組的合作交流學(xué)習(xí)，能讓幼兒感受和體驗計算的樂趣，并選擇自己喜歡的表達方式，保護了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式，理解加號、等于號的含義。

2、感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。

3、在活動中體驗游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、城堡圖一幅(三層)第一層：魚塘第二層：花園第三層：水果店

(1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅

2、幼兒操作材料(+、=40個，數(shù)字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購物券84張

知識準(zhǔn)備：幼兒會以游戲的方式進行2的組成

一、開火車游戲：復(fù)習(xí)2的組成

小朋友，今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上2次列車出發(fā)吧，嗚嗚嗚，火車來嘍!

師：嘿嘿，我的火車1點開，你的火車幾點開?

幼：嘿嘿，你的火車1點開，我的火車也是1點開。

二、登城堡，看圖學(xué)習(xí)2的加法

1、創(chuàng)設(shè)情境(1)小朋友，看城堡王國到了，(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?(三層)國王聽說我們小二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧。

看，第一層城堡，有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國王，我們把它放進去，現(xiàn)在城堡里有幾條魚?(2條)噢，原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請3-4名幼兒來說一說)

(2)理解+、=

那我們用一個符號把它們合起來(出示+)你認(rèn)識它嗎?(認(rèn)識的幼兒給予表揚)

+的用處可大了，它要把1條魚和1條我們的魚合起來，我們把它放在中間，誰來找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來操作)，加號是什么意思來?(幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結(jié))

小結(jié)：加號它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起，它的位置放中間。

現(xiàn)在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個方格里，后面的魚放在另一個方格里，小朋友仔細看，(教案出自：教案網(wǎng))你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?(一樣多)

也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的名字叫等于號，誰來找找它的位置?(請幼兒來試一試)你來說說=有什么意思?

小結(jié)：等于號前面兩個數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。

現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示，也要用上+=，誰來試一試?(1+1=2)他用數(shù)字?jǐn)[出了一個算式，你能說一說這個算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)

(3)幼兒動手操作

小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來打扮他的花園，問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請小朋友動動腦筋，用一個算式告訴我你的結(jié)果，算式中要有數(shù)字1、1、2，記得用上+、=，列出式子后放在位上不動。

(4)分享、交流

誰來說一說你是怎樣擺的?(請個別幼兒來說一說)現(xiàn)在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的。

三、內(nèi)化遷移游戲：買水果

國王說，這些小客人真聰明，現(xiàn)在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃，每個小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了。

幼兒園小班詳案教案 篇14

設(shè)計思路：

《顏色寶寶找朋友》選自小班教材。認(rèn)識紅黃藍三種顏色對小班幼兒來說邏輯性強，比較抽象，幼兒容易混淆?！毒V要》中說，幼兒是有積極主動學(xué)習(xí)能力的人，那么怎樣設(shè)計活動才能讓幼兒更好更快的識別三種顏色，調(diào)動了幼兒的積極性，促進幼兒的全面發(fā)展呢?帶著以上這些問題我設(shè)計了這次活動，讓科學(xué)和藝術(shù)活動有機的結(jié)合起來，通過情景游戲讓幼兒認(rèn)識了紅黃藍三種顏色，對他們進行相同顏色的配對，又設(shè)計了有趣的美術(shù)活動，鍛煉了幼兒的動手能力，促進幼兒的全面發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、能正確的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色。

2、嘗試將相同的顏色進行配對，在繪畫活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂《找朋友》;紅、黃、藍三色胸卡、三種顏色房子。

2、節(jié)奏樂《撕報紙》;白色水粉紙;紅、黃、藍三色水粉;毛筆、調(diào)色盒;紅、黃、藍三色

活動過程：

(一)談話引起幼兒興趣

1、教師：小朋友喜歡玩游戲嗎?(喜歡)今天我們來玩找朋友的游戲。

2、教師引導(dǎo)幼兒分別辨認(rèn)紅、黃、藍三種顏色的卡片寶寶。

(二)游戲活動找朋友

老師：我們和顏色寶寶一起游戲吧。紅色和紅色是好朋友，黃色找黃色做朋友，藍色找藍色做朋友，先看老師示范一次。

備注:游戲重復(fù)2至3次

(三)送顏色寶寶回家

教師：小朋友開心嗎?我們休息一下，(教案.出自：)把顏色寶寶送回家吧!紅色的顏色寶寶住在什么顏色的房子里?黃色寶寶?藍色寶寶呢?

(四)有趣的美術(shù)活動

教師：我們和顏色寶寶一起聽音樂來跳舞吧!音樂開始的時候，小朋友把筆放在喜歡的顏色寶寶那跳舞，音樂停，我們就到白紙上休息。注意我們找空的地方休息!

(提醒幼兒筆在哪里拿的放回哪里去)

1、幼兒開始操作

2、顏色寶寶手拉手

引導(dǎo)幼兒用相同顏色的油畫棒將顏色寶寶圈起來，然后幫助他們將相同的顏色手拉手成為好朋友。

(五)結(jié)束部分

教育幼兒在生活中也要多交朋友，和朋友之間友好相處。

教學(xué)反思：

本次活動體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平。是以游戲為主的來自生活的綜合活動，由于幼兒的年齡特點，決定了他們的抽象思維能力弱，注意力容易分散。運用情景游戲及有趣的美術(shù)活動使學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣?；顒又袔熡谆?、人機互動、生生互動，敢于表現(xiàn)、敢于操作，使重點教學(xué)內(nèi)容較順利的完成。

幼兒園小班詳案教案 篇15

設(shè)計意圖

家庭成員是幼兒最親近的人，讓幼兒初步地了解家庭成員。感受爸爸媽媽爺爺奶奶對自己的關(guān)心和愛護，是激發(fā)幼兒關(guān)心父母家人情感的基礎(chǔ)。本次活動通過一系列生動、有趣的活動來實現(xiàn)，重在激發(fā)情感，通過活動，引導(dǎo)孩子關(guān)心家人、愛父母。

活動目標(biāo)

1、樂意向小伙伴分享自己收藏的東西。

2、體會家人對自己的關(guān)愛，愿意表達自己對家人的熱愛。

重點：樂意分享自己的物品。

難點：愿意表達自己對家人的熱愛。

活動準(zhǔn)備

箱子、小榔頭、釘子、老虎鉗、剪刀、針線、花布、照相機、飛機、布偶娃娃、動物的照片、小衣服、小鞋子、小襪子、小奶瓶

活動過程

(一)出示教具，分段講述

1、教師分別從不同的箱子里拿出不一樣的物品由幼兒來回答這些物品的主人是誰。

2、提問爺爺?shù)南渥永镉惺裁?(教案出自：教案網(wǎng))它們可以用來干什么?

奶奶的箱子里有什么?它們可以用來干什么?

爸爸的箱子里有什么?它們可以用來干什么?

媽媽的箱子里有什么?它們可以用來干什么?

3、小結(jié)

(二)教師完整講述，幼兒個別演示

1、教師完整講述故事一遍，幼兒傾聽。

2、請個別幼兒從箱子里拿出物品并向幼兒說說這些東西可以拿來干什么。

3、和幼兒了解家人是怎樣關(guān)心自己的，知道關(guān)心家人。爸爸媽媽、爺爺奶奶在家是怎樣關(guān)心你的?(教案出自：教案網(wǎng))如：媽媽給我洗衣服，給我做飯，給我買新衣服，爸爸和我做游戲，爺爺給我買好吃的，奶奶逗我玩等。

(三)感受親情帶來的樂趣

1、請幼兒說說自己有什么寶貝，愿意跟幼兒分享嗎?

2、引導(dǎo)幼兒感受一家人在一起愉快的情感。

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幼兒園大班詳案教案

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？有請閱讀小編為你編輯的幼兒園大班詳案教案，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

幼兒園大班詳案教案 篇1

幼兒已有的生活經(jīng)驗對冬天季節(jié)初步的認(rèn)識和體會，那么對動物是怎樣過冬幼兒可能不知道，本節(jié)課的教學(xué)是讓孩子們也懂得動物們也有自己過冬御寒方式。 活動目標(biāo)

1、知道冬季的特點和不同動物的過冬方式，教育幼兒保護小動物。

2、體驗明顯的季節(jié)特征。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

2、看課件，觀察圖片說說看見了什么，是什么季節(jié)?導(dǎo)入新課。

二、基本部分：

1、談話：冬天來了，氣候有什么變化呢?我們會感覺到什么呢?你用什么辦法讓你不感覺冷?

2、故事：森林里有一些小動物......它們是怎么過冬的想知道嗎?

3、看課件，幼兒仔細觀察圖片，說一說看到的小動物是怎么過冬的'?

4、教師引導(dǎo)，幼兒作答。

5、教育幼兒保護小動物。

三、結(jié)束部分：

1、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)本課內(nèi)容，邊小結(jié)邊出示兒歌。

2、教讀兒歌。

延伸部分：

本節(jié)課在幼兒已有的知識和生活經(jīng)驗上開展教學(xué)活動比較輕松，幼兒也表現(xiàn)得投入、積極，特別是孩子們對動物們的過冬方式非常感興趣，在觀察圖片很認(rèn)真，能把自己所看到的，觀察到的說出來，表現(xiàn)得很好，對后面學(xué)習(xí)兒歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性，讓孩子做學(xué)習(xí)活動的主人。課堂效果良好。

幼兒園大班詳案教案 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能比較專注地觀看小烏龜爬行“畫畫”。

2. 對線條繪畫產(chǎn)生初步的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 小烏龜一只。

2. 大白紙一張。

3. 色彩鮮艷的顏料兩碟。

三、教學(xué)過程

1. 把白紙鋪在地上或桌上，幼兒圍坐在四周。

2. 出示小烏龜，引起幼兒的興趣并導(dǎo)入活動。

3. 讓蘸了顏料的小烏龜在白紙上隨意爬行。

4. 隨時用語言提示幼兒仔細觀看（或念簡單的兒歌），激發(fā)幼兒的觀察興趣。如：小烏龜，爬呀爬，爬出一幅美麗的畫。

5. 引導(dǎo)幼兒簡單說說小烏龜畫的畫像什么。

幼兒園大班詳案教案 篇3

設(shè)計意圖：

爸爸是幼兒非常熟悉和親近的人。繪本《我爸爸》以孩子的口吻描寫了一位高大、溫柔的父親形象，他樣樣事情都能干，溫暖得像太陽。繪本中的爸爸開始被比喻成各種動物形象，最后作者突然筆鋒一轉(zhuǎn)，抒發(fā)了對爸爸的深深愛意。這是個幽默十足又感人至深的故事，讓人久久不能忘懷。在本活動設(shè)計中，我首先讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談?wù)撟约旱陌职?，諸如他們的職業(yè)和愛好；再通過分段欣賞，引導(dǎo)幼兒理解繪本中布朗爸爸的高大形象，并嘗試用“像……一樣”的語句來贊美自己的爸爸；最后通過觀看自己和爸爸的照片，讓幼兒了解爸爸為自己做了很多事情，從而萌發(fā)對自己爸爸深深的愛。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。

2、嘗試用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。

3、感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

2、材料準(zhǔn)備：

（1）幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，教師將這些照片做成相冊“大手牽小手，心會跟愛一起走”。

（2）完整的繪本《我爸爸》，以及從中節(jié)選9頁編成的分段式繪本。

3、邀請幼兒的爸爸來參與活動。

師：每個人都有爸爸。誰愿意來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好？

（幼兒自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運動爸爸，善于傳授知識并且愛學(xué)習(xí)的教授爸爸，等等。）

師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛學(xué)習(xí)，愛運動，每個爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起！

（一）欣賞繪本第一部分，認(rèn)識布朗的爸爸。

師：今天，我請來了一位外國小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來認(rèn)識一下。

師（出示布朗爸爸的圖畫）：你們看到的布朗爸爸是什么樣子的？猜想一下，他會是一個怎樣的爸爸？

師：你們覺得他是一個愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說的那樣呢？讓我們一起來看看。

（二）欣賞繪本第二部分，理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。

1、理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。

（1）出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。

師：這是誰？你怎么知道是布朗的爸爸？他在干什么？

師（小結(jié)）：這是個勇敢的爸爸，他會像雜技演員一樣走鋼絲。

（2）出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。

師：這是在干什么？誰得了第一？你怎么看出是布朗爸爸得了第一？

師（小結(jié)）：他第一個跑到了終點，獲得了第一名。布朗的爸爸是個飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。

（3）出示布朗爸爸扮馬的畫面。

師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢？（我爸爸吃得像馬一樣多。）我們一起學(xué)一學(xué)。

（4）出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。

師：這又是誰？大猩猩在干嗎？為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了？（因為大猩猩力大無比，像個舉重運動員一樣。）

（5）出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。

師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，為什么呢？布朗會怎么夸爸爸呢？（我爸爸像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。）

2、嘗試用“像……一樣”的句式夸一夸自己的爸爸。

師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。生活中。我們的爸爸也有很多本領(lǐng)，有很多的優(yōu)點，有很多與眾不同的地方。我們也來學(xué)一學(xué)布朗，用“像……一樣”這句話來夸一夸自己的爸爸。（幼兒和同伴自由講述1――2分鐘，教師傾聽，然后組織幼兒交流。）

（三）欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒理解爸爸對自己的愛。

師（出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面）：布朗爸爸在干什么？布朗爸爸為什么會扮鬼臉呢？（因為爸爸想逗布朗開心。）

師：當(dāng)你不開心的.時候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的？（幼兒講述。）

配樂欣賞繪本《我爸爸》。

四、觀看自制相冊的幻燈片，感受父子（女）間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感

師：爸爸愛我們，在我們成長過程中為我們做了很多事情。我收集了一些照片，我們一起來看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。

（幼兒邊看幻燈片邊聽教師解說：小時候，爸爸溫暖的手抱著我；慢慢地，我一天天長大，是爸爸的大手拉著我，讓我學(xué)會了走路；當(dāng)我能夠滿世界跑的時候，爸爸帶著我去爬山，去看海，去游泳……那里，留下了我和爸爸的笑聲，留下了我和爸爸的腳印，留下了我和爸爸的身影……爸爸為我成長的每一點進步開心，為我學(xué)會的每一樣本領(lǐng)高興。爸爸帶著我走進博物館，走進大自然，去探索動物王國的秘密、宇宙的奧秘，帶我走進知識的海洋。當(dāng)我累了的時候，爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手，陪伴著我，看著我慢慢長大……）

師：爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對自己爸爸說嗎？

師：今天回家時請你們大聲地說出你想對爸爸說的話，別忘了說那句最重要的話：爸爸，我愛你！

活動反思：

繪本的教學(xué)形式可以多種多樣，最重要的是把握好以下幾個方面。

繪本《我爸爸》的故事簡潔動人，作者形象地表達了對爸爸的深厚感情。每次讀到“我愛爸爸，而且我知道，爸爸也愛我，永遠愛我……”時，我都會被深深地感動，聯(lián)想到生活中爸爸對我的愛，每每哽咽著讀不下去。于是我領(lǐng)悟到這本繪本的精髓是布朗父子間的深厚感情。

通讀繪本后，我從認(rèn)知、情感、能力三個維度去挖掘文本的教育價值。仔細閱讀繪本，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親情和爸爸在布朗眼中的無所不能、真的很棒并不難，而要用“像……一樣”的比喻句來夸爸爸則比較難，需要幼兒調(diào)動已有的知識和生活經(jīng)驗，并將“比喻物”的特性和爸爸的愛好、本領(lǐng)相對接。另外，最后的情感體驗部分也需要幼兒積累一定的生活經(jīng)驗。才能理解繪本所表現(xiàn)的偉大而平凡的父愛，并表達出自己對爸爸的愛。因此，根據(jù)繪本的內(nèi)容和我們大班幼兒的年齡特點，我確定的教學(xué)重點是，感受布朗父子間濃濃的親情，體會布朗夸贊“爸爸真的很棒”時的自豪感；確定的教學(xué)難點是：用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。這節(jié)活動較符合我班孩子的年齡特點。

如果繪本的內(nèi)容較多，幼兒難以在短短的一個集體教學(xué)活動中仔細閱讀每一頁，那就有必要選擇性地引導(dǎo)幼兒理解其中的部分內(nèi)容。

哪幅畫面對教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)必不可少？仔細琢磨后，我發(fā)現(xiàn)第一頁“穿著黃色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。

哪些畫面是重點和難點，需重點引導(dǎo)幼兒觀察？仔細琢磨后我發(fā)現(xiàn)，“我爸爸吃得像馬一樣多，像大猩猩一樣強壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明。像河馬一樣快樂”這幾幅不能少。它們對把握教學(xué)重點、分解教學(xué)難點有至關(guān)重要的作用?！安祭拾职肿龉砟槨边@幅也不能少。它是表現(xiàn)特定情感的重要單頁。

作者通過“跨過月亮的爸爸”“連大野狼也不怕的爸爸”“走鋼絲的爸爸”“賽跑第一的爸爸”“踢足球技術(shù)一流的爸爸”等畫面，展現(xiàn)了一個無所不能的爸爸形象?？紤]到“走鋼絲”和“賽跑”這兩項活動和幼兒的生活比較貼近，我選擇了這兩幅寫實的畫面，引導(dǎo)幼兒理解“像……一樣”的意思，并為幼兒理解另幾個超現(xiàn)實的畫面打好基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，我注意隨時結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒的情感共鳴，引導(dǎo)幼兒體驗并表達相應(yīng)的情緒情感。

如在幼兒介紹了自己的爸爸是做什么工作的、有什么愛好之后，我便鼓勵幼兒用“像……一樣”的句式來夸夸自己的爸爸。在學(xué)習(xí)了繪本中爸爸逗布朗高興的內(nèi)容后。我便啟發(fā)幼兒思考“當(dāng)你不開心的時候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的”“你們有沒有想過：爸爸為什么要逗你開心”這兩個問題，以激發(fā)幼兒對爸爸的愛。在欣賞完整版繪本之后，我又引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸愛我們。為我們做了很多事情，我們也有什么話要對爸爸說嗎？

因為我班的侯嘉豪從小是缺失父愛的家庭，所以這節(jié)活動，也給孩子心靈帶來了沖擊，整節(jié)活動孩子都沒有說一句話，單親家庭對于我們大班的孩子已經(jīng)影響很大了，在活動中我沒有過多的去提問引導(dǎo)他，因為這樣他會覺得在小朋友面前傷了自尊，于是我便在活動之后，主動找他聊聊，并為此展開下一次的《尋找父愛》的活動。

此外，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，將幼兒和爸爸一起學(xué)習(xí)、游戲、旅游的照片，做成相冊和幻燈片，最后還用詩一般的語言渲染照片所表現(xiàn)的父子（女）情感，再次給幼兒強烈的視覺沖擊，令幼兒沉醉、動容，從而有效實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園大班詳案教案 篇4

設(shè)計意圖：

繪畫活動的材料比較的單一，蠟筆和顏料，是用的比較多的。一次區(qū)域里的科學(xué)活動，蠟燭油滴到地上后，小朋友都圍著看，有的說地上弄臟了，有的說好象畫的花。在這個普通的美術(shù)活動花瓶中，如果光用蠟筆來繪畫，就顯的單調(diào)。我想到了孩子說的話，所以決定把蠟燭用到繪畫活動中來。

活動目標(biāo)：

1、知道繪畫的材料多種，嘗試用蠟燭繪畫。

2、能看懂示意圖，會跟著步驟自己學(xué)畫。

3、不弄臟畫面和衣服。

活動準(zhǔn)備：

1、范畫1幅;示意圖1、2、3;打火機。

2、白、紅蠟燭、水粉顏料、蠟筆每組一份。

活動過程：

一、導(dǎo)入，介紹燭畫。

1、老師講述故事。

師：老師給小朋友帶來個故事，我們來聽一聽。

(幼兒都聽的非常認(rèn)真，這是我自編的故事，想不到也很吸引他們?？吹某鏊麄円呀?jīng)有了濃厚的興趣。)

2、出示燭畫。

生：哇!好漂亮呀。

師：這就是小熊畫的漂亮的燭花，跟我們平時畫的畫一樣嗎?

生：不一樣，有蠟燭。還有顏料。

師：誰知道怎么畫的呢?

生：用蠟筆畫的花瓶，蠟燭畫了花。底色是顏料畫的。

(小朋友看了畫能夠清楚的說出來，說明他們有了一定的觀察和思考能力。)

二、學(xué)畫。

出示示意圖1、2、3。幼兒觀察、講述。

師：小朋友說的很對，小熊還給我們畫了示意圖，(教案出自：屈老.師教案網(wǎng).)我們來看看她是怎么畫的?

師：這個就是小熊媽媽畫畫的過程，誰能看出來應(yīng)該怎么畫呢?

生：我看的懂的。第一個是用蠟筆畫花瓶，還有枝條。

生：第二幅圖是蠟燭在滴油，好象花開的花一樣。

生：對，還有紅的呢。

生：第三幅圖是用顏料涂底色。

(孩子對畫面能知道各種畫的材料，但繪畫時不知道具體步驟。但老師示范畫對小朋友的思維能力得不到鍛煉，所以我用了示意圖，讓幼兒自己來看，自己學(xué)畫。小朋友看了示意圖，能把畫畫的步驟一步一步講述出來。加深了幼兒對圖示的概括能力和語言表達能力。)

三、幼兒作畫。

1、提出要求。

師：我們拿蠟燭的時候要小心一些。

生：要不會燒到衣服和紙。

師：對。滴的時候蠟燭要橫著拿，要不蠟燭油會滴到手上。

(小朋友對蠟燭畫畫沒有經(jīng)驗，所以必要的提醒不可少。)

2、幼兒作畫。

生：我要畫個圓的花瓶。

生：我畫小兔花瓶。

教師巡回指導(dǎo)，給每桌端上一支點燃的蠟燭。提醒小朋友點蠟燭小心。

滴完蠟燭油的小朋友就到旁邊的桌子上涂上顏料。注意涂色時顏色用和自己畫的花瓶不同的顏色。

(涂色時幼兒知道去找和自己花瓶不一樣的顏色。)

四、作品展示。

師：請畫完的小朋友把畫放在桌子上，然后去看看別人的畫，給自己最喜歡的畫貼個五角星，并說明理由。

(小朋友對別人的畫能公正、客觀的對待，有的作品貼了好幾個五角星，他們貼的時候也注意說出理由。)

附：故事美麗的燭花

森林里要開畫展了，小熊也要畫上漂亮的畫去參加比賽。晚上，小熊拿出紙準(zhǔn)備畫畫，就在這個時候，停電了。小熊很著急，媽媽說：沒事，我?guī)湍泓c蠟燭，你畫吧!

媽媽點來蠟燭，照的房子里亮堂堂的。小熊又可以畫了。小熊畫的很認(rèn)真，媽媽看的也很認(rèn)真。蠟燭斜掉了都沒有感覺到，蠟燭油一滴滴的滴到了地上。

小熊畫完畫，看見地上的蠟燭油，說：這里怎么有這么多漂亮的花呀?媽媽一看，笑了：這是蠟燭滴下來的油啊!小熊想了想：對呀，我可以用蠟燭來畫一幅漂亮的畫，別的小朋友一定喜歡。于是，小熊又畫了一幅畫。

第二天，小熊送上去比賽的畫，得獎了。小動物們都圍著小熊說他的畫最特別，最漂亮!

幼兒園大班詳案教案 篇5

游戲目標(biāo)：

1.發(fā)展小朋友的運動協(xié)調(diào)性。

2.培養(yǎng)孩子之間的團結(jié)合作。

3.學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

游戲準(zhǔn)備：

塑膠跑道、蜈蚣圖片、圓紙片。

游戲過程：

一、介紹游戲玩法

將小朋友分成四組。出示圖片，引出游戲。（復(fù)習(xí)游戲）小朋友在起點處分別下蹲。后面幼兒兩手抱緊前面幼兒的腰部，做好發(fā)的活動準(zhǔn)備。讓他們出示左右腿，并告訴他們1是右腿，2是左腿，每組小朋友要動作一致，并且要喊出來。教師發(fā)出口令后，各組幼兒齊喊“一二、一二……”。這樣子到達終點，終點有圓圓的紙片，每組最后一個小朋友來拿圓片，最先拿到的那一組贏。

二、示范游戲

教師和兩個小朋友一起做個示范，從中要著重示范游戲玩法。

三、幼兒集體游戲

讓他們進行思考，怎樣才能走得更快。第一次根據(jù)是否遵守規(guī)則來講評，第二次是速度和隊伍的整齊程度，并提問如何才能走得又快又穩(wěn)，最后一次則是老師講評和小朋友之間的互評。

四、注意事項（在游戲講解中著重指出）

（1）是蹲下不是跪下。

（2）注意安全，不推擠。

五、總結(jié)講評

對于表現(xiàn)好的小朋友進行表揚，對需要注意的問題進行說明。

活動反思：

1.每一次游戲后的總結(jié)很重要。小朋友的記性都很好，游戲玩法還有注意要點都是他們自己說的。我重復(fù)了一遍加深他們的印象，但在游戲過程中總有那么幾個小朋友會破壞規(guī)則，但是當(dāng)時各組在比賽，所以結(jié)束后的點評就尤其重要了，針對游戲中出現(xiàn)的問題來解決。

2.教師也要有相應(yīng)的引導(dǎo)作用。在這次游戲時，我的教案里原本是有喊一二一的過程的，但是當(dāng)時給忽略了。幸好指導(dǎo)老師看有些隊伍動作太不一致了，就提出了這一點。根據(jù)游戲的不同情況做出不同的反應(yīng)，從而引導(dǎo)孩子們，我覺得這還是自己要努力的地方。

小百科：蜈蚣為陸生節(jié)肢動物，身體由許多體節(jié)組成，每一節(jié)上均長有步足，故為多足生物。蜈蚣又名叫天龍、百腳蟲、少棘蜈蚣、吳公、蝍蛆等，是一種有毒腺的、掠食性的陸生節(jié)肢動物。常見的蜈蚣有紅頭、青頭、黑頭三種。紅頭的背部呈紅黑色，腹部現(xiàn)淡紅色，足為淡橘紅色或黃色。青頭的背部和足部呈藍色，腹部淡藍色，體型小，長度約為紅頭蜈蚣的二分之一。

幼兒園大班詳案教案 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在說說、畫畫、做做中了解人的表情是多種多樣的，不同的表情代表不同的心情。（認(rèn)知）

2、懂得調(diào)節(jié)自己的情緒，保持愉快的心情。（技能）

3、體驗不同情景下帶來的不同心情。（情感）

二、教學(xué)重點難點

重點：認(rèn)識不同的表情，指導(dǎo)不同表情代表的不同心情。

難點：懂得調(diào)節(jié)自己情緒的方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

可變化的大表情娃娃臉（四幅），帶有不同的表情如：高興、生氣、難過、害怕等、小鏡子。

四、教學(xué)過程

1、談話導(dǎo)入

（1）今天天氣真好，我覺得很高興，你能看出我很高興嗎？你從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒觀察老師的表情）

（2）遇到什么事情時，你會很高興？

（3）除了笑，生活中我們還有很多別的表情，你知道有哪些嗎？

2、認(rèn)識各種不同的表情（重點環(huán)節(jié)，通過照鏡子來認(rèn)識自己的各種表情）

（1）游戲照鏡子：請幼兒對著小鏡子做做不同的表情。

（2）除了笑，你還會有哪些表情？遇到什么事情時會出現(xiàn)這種表情？（請個別幼兒講講自己的什么表情）

（3）出示表情娃娃，補充幼兒的講述。（高興、生氣、悲傷等等。）

（4）討論：有了不好的情緒怎么辦？（難點，討論之后最好讓幼兒練習(xí)一下，比如不開心時轉(zhuǎn)移注意力、找好朋友、發(fā)泄等方式讓幼兒嘗試一下，找到自我調(diào)節(jié)的好方法）

生氣（悲傷、憤怒等等）的時候你會想什么辦法讓自己開心呢？

3、游戲：學(xué)學(xué)我

（1）教師變化表情，幼兒模仿并說出這是什么表情。

（2）幼兒兩人一組游戲。

4、小結(jié)：今天我們認(rèn)識了不同的表情，知道了不同表情的意義，我們每個人都會在不同時候有不同的表情，大家要正確的面對自己的情緒和心情，不要將感受藏在心里，只要我們的表現(xiàn)方式不傷害自己和別人，我們都可以勇敢的表現(xiàn)出來。

最后，希望小朋友還有我們身邊所有的人每天都有一個好心情，每天都高高興興。

幼兒園大班詳案教案 篇7

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秋天來了，樹上的葉子變得斑斕起來。一些葉子被秋風(fēng)吹落在墻角，草叢、路邊給大地增添了色彩。一葉而知秋，孩子們眼里秋天會是怎樣的呢?帶大班的孩子拾落葉、看落葉、玩落葉，會有什么的發(fā)現(xiàn)和驚喜呢?孩子們通過親近自然而獲得感受和體驗又可以通過什么樣的方式呈現(xiàn)和表達?于是我們設(shè)計了以樹葉為主題活動。在活動過程中，幼兒會獲得更豐富的有關(guān)樹葉的感知經(jīng)驗，也會從情感上對秋天有更深層次的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，幼兒還可以在科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域獲得發(fā)展。

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1.觀察感知葉子的特征，發(fā)展想象和組合造型的能力。

2.嘗試?yán)萌~子的外形，用畫、剪、裝飾等方法粘貼出組合畫面。

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重點：利用葉子的外形，用畫、剪、裝飾等方法粘貼出組合畫面。

難點：根據(jù)葉子的外形進行想象和組合方法教學(xué)。

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1.與幼兒共同收集各種葉子。

2.材料準(zhǔn)備：鉛筆、彩筆、水粉顏料、剪刀、雙面膠、透明膠、A4卡紙每人一張。

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一.欣賞課件，萌發(fā)用葉子作畫的愿望

1.播放課件《葉子的旅程》，(教案出自：教案網(wǎng))重點引導(dǎo)幼兒觀賞葉子在什么地方變成了什么、是怎樣變形的。

2.交流討論，引發(fā)參與制作的愿望。

3.提問：秋天到了，葉子寶寶離開樹媽媽去旅行，他們到過那些地方?變成了什么?你想不想也來幫助葉子寶寶去旅行呀?

小結(jié)：小樹葉落到水里，小魚，把小樹葉當(dāng)成傘。小樹葉落到岸邊，小螞蟻，把小樹葉當(dāng)成運動場，跑步。小樹葉飄到空中，小燕子，把小樹葉當(dāng)成信。

真有趣，沒想到，小樹葉去了不同的地方，開始了有趣的旅行。

二.觀察各種葉子的外形，進行想象并嘗試組合畫面

1.觀察各種形狀顏色不同的葉子，說說這些葉子是什么形狀的、像什么?

2.啟發(fā)想象，用葉子把自己想到的情景拼擺出來，為下一步組合粘貼葉子畫作準(zhǔn)備。

提問：請你想想葉子寶寶還會到什么地方旅行，他們會看到什么?會變成什么?

三.動手動腦進行想想粘貼，教師指導(dǎo)幫助

1.自主選擇主題和材料，通過擺一擺、剪一剪、拼一拼的方法，拼擺出各種圖案或場景，組合粘貼在卡紙上，最后根據(jù)主題進行添畫，完善作品。

2.提醒幼兒安全使用見到，及時幫助又困難的幼兒。

四.展示并欣賞作品，分享制作經(jīng)驗

1.將制作的葉子組合粘貼畫展示在秋季主題墻上，相互欣賞并評價。

2.評選優(yōu)秀作品獎，請獲獎的幼兒介紹自己作品的內(nèi)容和制作過程。

幼兒園大班詳案教案 篇8

設(shè)計思路：

長期以來幼兒園的科學(xué)活動涉及物理和生物方面的內(nèi)容比較多，而關(guān)于化學(xué)實驗的內(nèi)容非常的少，其實化學(xué)活所涵蓋的內(nèi)容是非常豐富的，不少的內(nèi)容是與幼兒的生活息息相關(guān)的。醋和蘇打反應(yīng)產(chǎn)生大量的氣泡讓孩子非常感興趣，這一點給了我啟發(fā)，我嘗試在礦泉水瓶蓋上打洞，插進吸管，然后再把醋放進礦泉水瓶里，加入蘇打后立刻蓋上瓶蓋，果然和預(yù)期的一樣，反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體將瓶中的液體通過吸管擠了出來，噴的很高。我又利用了孩子最喜歡的動畫片，喜洋洋和灰太狼這一素材，編了一個打倒灰太狼的故事背景，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。大班幼兒隨著年齡的增長和知識經(jīng)驗的日益豐富，已不滿足于了解某種現(xiàn)象，他們更對探究事物變化規(guī)律的實踐過程感興趣，而且也更樂意利用這些想象進行一些更進一步的活動。作為教師，我們要要善于發(fā)現(xiàn)幼兒生活中的突發(fā)事件所隱含的教育價值，支持探索的興趣，促進活動發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、通過小實驗知道蘇打水和醋可以產(chǎn)生氣泡、學(xué)會記錄。

2、進一步了解醋、小蘇打與泡泡之間的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒觀察和動手操作能力、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

活動準(zhǔn)備：

1、每兩個人用6個杯子，一個勺子，一個透明塑料瓶，一個插好吸管的蓋子，一個小臉盆，一塊抹布，一個透明漏斗，一個碗

2、醋、蘇打粉、冰紅茶、橙汁、醬油

3、教師記錄表。

4、ppT

活動過程：

一、導(dǎo)入

師以羊村長的口氣：各位小朋友們，早上好!我是慢羊羊村長。歡迎你們來到我的羊村，今天，除了來了你們這群小朋友以外，(教案出自：教案網(wǎng))看還有很多客人老師也來到了羊村，我們回過頭去和她們熱情的打個招呼。(這時電話鈴響了，播放報警錄音)咦，電話鈴聲響了，我來聽聽是誰?(接電話)天吶!灰太狼即將要帶著他的新武器來攻打我們青青草原了。小朋友，請你們幫我一個忙，也發(fā)明一個新武器來對付灰太狼，好嗎?好的，那首先想一想要制造一個什么樣的武器呢?(幼兒回答)那我們就來制造一個威力巨大的，會冒泡泡的氣泡彈。

二、小實驗

師：要想制造氣泡彈就一定要用到蘇打水，可是蘇打水和哪個好朋友相聚在一起會冒出泡泡呢?今天我給大家準(zhǔn)備了蘇打水，還有許多不同的材料，有醋寶寶、醬油寶寶、冰紅茶寶寶和橙汁寶寶，等著小朋友們?nèi)ふ疫@個答案。如果有泡泡冒出來，就說明我們找到了想要的答案。現(xiàn)在就請小朋友們安靜地走到桌子邊找答案吧!

有一組小朋友已經(jīng)找到了答案，我請一個小朋友來回答蘇打水和什么寶寶相聚在一起會產(chǎn)生很多氣泡啊?(幼兒回答：醋)

三、實驗一

師：小朋友很聰明，找到了答案，下面我們就要正式開始制造我們的氣泡彈了。這里有一段喜羊羊的爸爸，羊博士送來的視頻，教我們在座的小羊如何制造氣泡彈，請仔細觀察視頻哦!(觀看)

看完視頻了，我請一個小朋友來說一說如何制作氣泡彈，小朋友說，我來操作。(先加入50毫升的醋，看好刻度線，瓶子上有一個數(shù)字50，只要把醋倒到數(shù)字旁邊的線就可以了，為了防止醋不倒在外面，我們可以使用這個漏斗。(教師示范后方旁邊)。然后我們再來制作蘇打水，挖一勺蘇打粉到水里攪拌均勻，利用漏斗倒入瓶中，迅速把吸管插入瓶中，蓋子蓋緊，不要留下空隙)

看來小朋友們都會了，我這里還有一張實驗流程圖，如果記得不清楚的小朋友可以看著圖操作。在操作的時候，如果有小水珠噴出來，觀察完后拿一塊抹布把桌子擦干凈。還有一個要求就是實驗結(jié)束要求小朋友來記錄你的實驗結(jié)果，有沒有成功。我們來看一下記錄表。介紹記錄表

好，現(xiàn)在請小朋友們開始操作吧!

四、講解第一次結(jié)果，查看分析記錄表，總結(jié)出不成功。并做第二次試驗

師：實驗做完了，誰來說說你觀察到什么現(xiàn)象?(瓶子里有泡泡產(chǎn)生?沒有從吸管里冒出來嗎?)啊呀，我們第一次做的氣泡彈沒有打倒灰太狼，聽聽灰太狼還發(fā)出了奸詐的笑聲。(教案出自：教案網(wǎng))不行!看來我們要把實驗改良一下。剛才說了，瓶子里泡泡不多，所以沒有從吸管里冒出來。那這次我們加大劑量，試一試倒70毫升的醋，加2勺蘇打粉會不會產(chǎn)生很多很多的泡泡。請小朋友再做一次科學(xué)家吧!

五、講解第二次結(jié)果

師：看著小朋友的笑臉，看到記錄表上這么多的勾，我知道一定有好結(jié)果了，你們一定是成功了。小朋友來說說你觀察到了什么?(泡泡從瓶子里冒出來了)哇!小朋友們都很聰明，我們把氣泡彈制造出來了，看看灰太狼什么反應(yīng)呀?

六、總結(jié)

看看這張表格，我們可以得出一個怎樣的結(jié)果呢?(醋比第一次用的多，蘇打粉比第一次用的多，冒出的泡泡也就更多)

今天每只小羊們都很棒，大家團結(jié)協(xié)作，開動腦袋，做出了氣泡彈，打走了灰太狼，那我們就來唱首歌慶祝一下吧!

活動實施效果：

用醋和小蘇打制作的氣泡彈配上喜洋洋和灰太狼的主題，小朋友們都非常喜歡，熱情十足地開展了活動。在活動中，我設(shè)計了三次實驗，讓孩子們清楚地了解到醋和小蘇打能起反應(yīng)，冒出泡泡，并且醋和小蘇打加的越多，泡泡冒得越多。在實驗結(jié)束后，記錄實驗結(jié)果也是本節(jié)課的重點，讓孩子們學(xué)會看懂記

錄表，并能從記錄表中看出實驗的結(jié)果。實驗不能由一個人完成，需要兩個伙伴互相幫助，商量后再行動，兩人實驗也能確保每個人都能進行操作。我設(shè)計了喜羊羊和灰太狼的故事背景，孩子們激情洋溢地參與了每次實驗，也取得了相應(yīng)的效果，在孩子們打敗灰太狼歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動。

幼兒園大班詳案教案9篇

幼兒教師教育網(wǎng)為您準(zhǔn)備了幼兒園大班詳案教案。通常老師在上課之前會帶上教案課件，每天老師要有責(zé)任寫好每份教案課件。教案是教學(xué)成果的重要佐證。歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助！

幼兒園大班詳案教案 篇1

活動設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象感興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的某些問題。由此可見，生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建幼兒數(shù)學(xué)課程的最基本原則。認(rèn)識人民幣并學(xué)習(xí)使用人民幣進行購買的活動，是非常貼近幼兒生活的活動，本活動為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，本著直觀性、參與性的原則，從動手操作、情感需要和快樂學(xué)習(xí)三個方面進行了設(shè)計。以智力闖關(guān)引入，以買玩具為活動情境主線，讓幼兒從一開始就進入活動情境，在緊張、有趣的游戲情境中感知10元以內(nèi)貨幣的換算，進一步加深幼兒對數(shù)概念的認(rèn)識，體驗數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。在游戲中，也培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任心，能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成自己所接受的任務(wù)。

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識人民幣，在游戲中進一步感知10元以內(nèi)的貨幣換算。

2.能夠在游戲中學(xué)會遵守規(guī)則。

3.體驗數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。

活動準(zhǔn)備：

人民幣樣板每人一套、錢包每人一個、點鈔劵若干，貼有價簽的玩具若干。

幼兒原有水平：幼兒認(rèn)識人民幣，了解人民幣的面值大小及種類，有過與父母共同購物或獨自購物的經(jīng)驗。

活動重點：在游戲中感知10元以內(nèi)貨幣的換算。

活動難點：能夠?qū)Q算關(guān)系運用到游戲當(dāng)中。

活動過程：

一、智力闖關(guān)師：今天我們要玩開玩具商店的游戲，首先我要招聘收銀員，收銀員要認(rèn)識人民幣、會使用人民幣，并能正確點數(shù)人民幣。孩子們，你們敢挑戰(zhàn)嗎?

第一關(guān)：給人民幣排序(引導(dǎo)幼兒把仿真人民幣按面值大小排序。)

第二關(guān)：點鈔大賽。

收銀員還要學(xué)會清點人民幣，數(shù)一數(shù)一共有多少張紙幣。

(引導(dǎo)幼兒用自己的方法數(shù)一數(shù)點鈔劵，最快最準(zhǔn)確完成的點鈔的兩位幼兒可以贏得收銀員的角色。)(教案出自：教案網(wǎng).)

第三關(guān)：我是計算小能手(引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提出問題，進行10以內(nèi)人民幣的換算。(教案出自：教案網(wǎng).)如：5元里面有幾張1元?10元里面有幾個1元?10元錢可以用哪兩張人們幣來表示?6元可以用幾張人民幣表示?)

分析：興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵，招聘收銀員進行闖關(guān)活動，極大調(diào)動了他們的積極性，使他們樂于、敢于嘗試參與闖關(guān)活動，從而認(rèn)識人民幣，并在游戲中進一步感知10元以內(nèi)的貨幣換算。

二、角色游戲買玩具師：我們買玩具怎樣能知道各種玩具的價格?怎樣知道自己的錢夠不夠買這種玩具?

(引導(dǎo)幼兒說出出看價格標(biāo)簽，可以問服務(wù)員等。)師：我們先來認(rèn)識一下價格標(biāo)簽。

(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各個玩具的價格標(biāo)簽。)師：請小朋友拿上你的人民幣去買你喜歡的玩具吧。

請2名幼兒做收銀員，其他幼兒當(dāng)顧客。顧客挑選自己喜歡的玩具，然后到收銀臺繳費，收銀員詢問價格，顧客報價格付錢，收銀員找零錢，進行買賣活動，可以調(diào)換角色，游戲反復(fù)進行。

分析：鼓勵幼兒嘗試自己解決游戲中的數(shù)學(xué)問題，購少量物品時，有意識地鼓勵幼兒參與計算和付款的過程。

三、延伸活動在區(qū)角設(shè)計小商店，滿足孩子購物活動的需求。

幼兒園大班詳案教案 篇2

作為一名正在不斷探索與積累經(jīng)驗的青年教師，很多時候，我們?yōu)榱松虾靡还?jié)公開課而四處搜尋資源，度娘、幼教平臺、各種優(yōu)質(zhì)課光碟、甚至不惜在網(wǎng)上花血本淘寶買課......模仿別人的優(yōu)質(zhì)課，但是效果好像并沒有意想當(dāng)中的好。其實，有時，我們可以根據(jù)本班現(xiàn)在階段的課程安排，結(jié)合本班孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平和發(fā)展需要，經(jīng)過調(diào)整，設(shè)計出適合自己的一節(jié)課。

設(shè)計意圖：

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲歡快的旋律，能用畫的方法理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂有節(jié)奏地說唱。

2.體驗與同伴合作演唱的快樂。

分析：首先，我定位了活動目標(biāo)，根據(jù)知、情、能三維目標(biāo)，在教參的目標(biāo)參考下，我增添了能用畫的方法理解歌詞內(nèi)容，旨在嘗試?yán)枚喾N學(xué)習(xí)通道，幫助孩子學(xué)習(xí)記憶歌詞。

活動準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)歌曲圖譜

(2)扮演老奶奶的頭巾、圍兜、菜籃一個;畫筆、白紙人手一份

(3)音樂《買菜》

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過角色游戲菜市場，初步認(rèn)識各種蔬菜。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用歌詞中的蔬菜實物或圖片布置菜市場的情境。

分析：為幼兒創(chuàng)設(shè)菜市場的情境，更容易激發(fā)幼兒興趣，提高表現(xiàn)力。

活動過程：

一、趣味練聲

1.大口吹氣(像吹氣球)

2.大聲笑哈哈哈哈哈

3.拖長音，喊喂~買~菜~咯

分析：以往，很多孩子總喜歡大聲喊叫，扯著嗓子唱，這對孩子的聲帶和喉嚨都是很不利的。而幼兒園的一切活動都是圍繞游戲的形式開展的，趣味練聲就是其中一種。能夠讓幼兒在游戲中，練習(xí)發(fā)聲。

二、以逛菜市場談話導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣。

師：小朋友們有沒有逛過菜市場

播放歌曲《買菜》教師帶領(lǐng)幼兒逛菜市場。

師：你知道菜市場里都有什么菜

師：青菜是什么樣子的

分析：利用情境導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)生活情境，在逛市場中引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的蔬菜，引發(fā)幼兒興趣。

三、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌曲。

1.師完整地范唱一遍歌曲，幼兒欣賞。

2.結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

師：今天老師帶來一首好聽的歌曲，歌曲名就叫《買菜》，你們要認(rèn)真聽，歌曲里面唱的是什么

師：我和誰去買菜

師：我和奶奶去呀去買菜。教師邊按節(jié)奏念。

師：很棒，還有沒有小朋友聽到歌曲里還唱了什么

分析：第一遍欣賞，幼兒對歌詞還比較模糊。

師：那我們再聽一遍歌曲，聽聽歌曲里還唱了什么菜

3.第二遍欣賞，引導(dǎo)用畫的方法幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶歌詞。

師再次示范唱歌曲師：小朋友們仔細聽，歌曲里面還唱了什么

教師播放音樂，幼兒邊聽邊用畫筆在自己凳子上的白紙上畫空白部分。

師：歌曲里還有什么菜

師：魚兒蹦蹦跳啊(貼圖譜)還有什么肉類

師：母雞咯咯叫啊師：奶奶買了這么多菜，實在是提不動了，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了。嗨。(貼圖譜)分析：啟發(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的講述一一出示相應(yīng)圖譜貼在相應(yīng)位置上，以直觀形象的方式幫助幼兒理解歌詞順序。

4.所有圖片都出來后，師帶著幼兒完整演唱歌曲。

閱讀圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方是用唱的，哪些地方是用說的

師：哇，我和奶奶買了真多菜，我們一起來看看。

師邊指圖譜，邊完整唱一遍歌詞。

師：有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)，今天唱的歌曲跟平常唱的歌曲有什么不一樣的地方

幼：有些唱有些讀的。(若不知，提醒，你們看看老師這一句是怎么唱的

白話部分引導(dǎo)幼兒跟著一起來念，可以結(jié)合拍手打節(jié)奏。

教師完整地按節(jié)奏來念一遍，幼兒看圖譜按歌詞的旋律節(jié)奏朗誦歌詞，重點練習(xí)唱與說歌詞的銜接。

師：我們跟著節(jié)奏，跟著鋼琴聲，用好聽的聲音念一遍。

幼兒園大班詳案教案 篇3

活動背景：

20xx年3月我園在漳州市漳浦縣上級教育主管部門的指導(dǎo)下開展基礎(chǔ)教育課程改革研究課題《開展家鄉(xiāng)的特產(chǎn)系列活動，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)情感》園本課題研究，我們以主題活動為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)系列活動實施的主要模式，一級主題為《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》，二級主題分三部分完成，分別是《赤湖的番薯》、《赤湖的大蔥》、《我是赤湖小主人》，目的在于把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)作為幼兒理解家鄉(xiāng)的切入口，讓幼兒初步感受家鄉(xiāng)的魅力，認(rèn)識赤湖的特產(chǎn)大蔥、新中花地瓜，培養(yǎng)和激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)情感。創(chuàng)編謎語《大蔥》是第二個二級主題《赤湖番薯》開展中后期的一個活動。

設(shè)計思路：

創(chuàng)編謎語《大蔥》是在二級主題《赤湖的大蔥》中后期開展的一個活動，此時，幼兒已經(jīng)在課題開展中認(rèn)識了大蔥的主要特征、作用，幼兒參觀了大蔥種植基地、大蔥蔬菜加工廠等，對大蔥已有較為全面的、感性的認(rèn)識，我結(jié)合我班幼兒愛猜謎的特點設(shè)計了這個活動，希望通過活動鞏固幼兒對大蔥的認(rèn)識，豐富幼兒對已有知識應(yīng)用的經(jīng)驗，初步學(xué)會根據(jù)事物的特征、作用自編謎語，發(fā)展幼兒的思維能力和語言能力。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)根據(jù)大蔥的主要特征、作用編出較為合理的謎面。

2、發(fā)展幼兒初步的概括能力和語言能力，豐富幼兒對已有知識運用的經(jīng)驗。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的感情。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅蘿卜實物一個，大蔥實物若干，狀元帽若干(教師折紙作品),花片若干;

2、知識準(zhǔn)備：①幼兒已了解謎語包括謎面和謎底兩部分;②幼兒對大蔥的主要特征、作用已有一定的了解。

3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在家在園均有猜謎的經(jīng)驗，并請家長與幼兒一起嘗試編謎。

活動過程：

一、組織幼兒猜謎語《紅蘿卜》，并一起分析謎語。

師:今天老師帶來了一個謎語，請小朋友猜猜這是什么蔬菜。

1、教師念謎語紅公雞、綠尾巴，身體鉆到地底下，又甜又脆營養(yǎng)大(幼兒猜謎：紅蘿卜)

2、教師借助實物紅蘿卜組織幼兒討論：

①你是怎么猜出謎底的?(幼兒充分發(fā)表自己的意見，教師結(jié)合幼兒的回答，告訴幼兒因為謎面說出了紅蘿卜的特征，所以我們猜出來了)

②最后一句為什么不說又甜又脆營養(yǎng)多(用大更好聽)

3、師小結(jié)：編謎語就是說出東西的特征，讓別人一聽就能猜出來，而且還要說得好聽，念起來象兒歌一樣。現(xiàn)在，我們也來學(xué)編謎語。

二、教師示范編謎語《大蔥》

教師出示實物大蔥，通過提問題讓幼兒回答，再將幼兒回答的語言加以概括，編成謎語：

1、大蔥是什么顏色的?長在哪里?(一半是白色的，長在土里;一半是綠色的,長在地上)。

2、它聞起來是什么味?(有點臭臭的;我覺得很辣，跟辣椒一樣;很刺鼻;不好聞，但是炒起來很香)

3、大蔥上面一半是什么樣子的?下面一半又是什么樣子的?(.教案出自：屈老.師教案網(wǎng).)(上面一半像花一樣,下面一半像棍子;上面一半一葉一葉的，下面一半密密的;上面一半開開的，下面一半瘦瘦的)

4、它有什么用?(它可以生著吃，也可以炒著吃;它可以治感冒;它也可以預(yù)防感冒和癌癥;經(jīng)常吃大蔥身體會壯壯的)

5、你喜歡它嗎?為什么?(喜歡,因為...........不喜歡,因為....)師小結(jié):小朋友說了大蔥的很多特征,老師把你們的話改一下，把它變成一個大蔥的謎面:一半在地上,一半在土中,一半白,一白綠,一半實,一半空。(幼兒鼓掌)師問:覺得編謎語難嗎?(不難,像說話一樣)

三、幼兒編謎,教師巡回觀察幼兒的編謎情況,在必要時給予幫助和記錄.

提出編謎規(guī)則:

1、不能說出大蔥的名稱;

2、編出來的謎面要跟大蔥的特征一樣;

3、每句的字?jǐn)?shù)不用太多,編起來要好聽;

4、你可以自己編,也可以跟好朋友一起編,編好了請老師幫你記起來。

四、評選編謎小能手，分享交流所編的謎語。

1、教師念幼兒自編的謎語，請幼兒當(dāng)評委選出編謎小能手。每個小評委均有三個花片,可選三個自己最喜歡的謎語，如果喜歡誰編的謎語就把花片送給誰,以花片多的為編迷小能手。

2、教師提出評選標(biāo)準(zhǔn)：

①要選讓別人聽了就猜得出來是大蔥的謎面。

②聽起來好聽3、教師為編謎小能手頒發(fā)狀元帽五、活動延伸：

請幼兒繼續(xù)為生活中常見的事物編謎，并請同伴或父母、老師猜。

附：幼兒創(chuàng)編的較為完整的大蔥謎語

1、白白的身體，綠綠的頭，身體喜歡在土中，生著吃來辛辣辣，熟著吃來香噴噴(宜琳);

2、白白的身體，綠綠的葉子，身體在土里，葉子在地上，生來一身好本領(lǐng)，病菌細菌都怕它(晨星);

3、又白又綠又好吃，又香又臭營養(yǎng)多，餓了可以當(dāng)菜吃，病了可以當(dāng)藥吃(以軒);

4、身體瘦又白，頭戴綠花環(huán)，渾身都是寶，生的、熟的都能吃(志愷);

5、白棍棍，綠花花，又辛又辣營養(yǎng)高，要是我一站出來，病菌寶寶怕怕怕(勵琦);

6、白白的身體綠綠的頭,身體喜歡在土中(昆松)，風(fēng)兒一吹點點頭(任陽);

7、白身體,綠腦袋,有人害怕有人愛(鈺婕);

活動點評

活動設(shè)計科學(xué)合理,層層遞進創(chuàng)編謎語對于大班幼兒來說是有一定難度的,它需要幼兒對事物有充分的認(rèn)識和一定的語言表達、概括、歸納能力,對幼兒的創(chuàng)新精神更是提出了高要求。洪老師通過層層遞進的環(huán)節(jié)設(shè)計，使得這個有高難度的活動得于完美展現(xiàn)，活動設(shè)計科學(xué)合理。首先，教師通過紅蘿卜這個與大蔥特征較為相近的蔬菜謎語為例，結(jié)合幼兒的回答自然的引導(dǎo)出編謎的兩個要點：要編出物體的主要特征;語言要好聽。這樣，使幼兒直觀、清楚的了解了編謎的規(guī)律，為幼兒接下來順利編出大蔥謎語奠定了堅定的基礎(chǔ)。而后，教師通過有關(guān)大蔥的五個問題幫幼兒回憶大蔥的顏色、氣味、形狀、用處、生長環(huán)境等，為幼兒創(chuàng)編謎語積累語言資源，這時，教師示范編出簡單的大蔥謎語，從心理上提高幼兒的信心與積極性：原來遍謎很簡單的。再請幼兒來遍謎就顯得水到渠成，輕松簡單。

幼兒園大班詳案教案 篇4

設(shè)計意圖：

幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，在平時的活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設(shè)計了《美麗的城堡》這一活動，并且以開啟城堡大門為主線，創(chuàng)設(shè)了具有神秘色彩的童話情境，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學(xué)原理，其探索性與操作性教強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試玩色操作活動，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗，體驗變化的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、了解紅、黃、藍是三原色，由這三種顏色兩兩調(diào)和可變化出桔、綠、紫三間色。

2、能大膽地運用三原色進行美術(shù)活動。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇，產(chǎn)生對美術(shù)創(chuàng)作活動的興趣。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點：

知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT課件一份

2、裝有水的瓶子，筐子

3、紅、黃、藍三種顏料、小勺子(人手三個)

4、紅、黃、藍、紫、桔、綠各種形狀卡片各兩個

5、報紙、手帕紙、灰色油畫棒畫好的城堡圖(每人一份)

6、投影儀

7、海綿(每桌一塊)

活動過程：

一、情境導(dǎo)入：

教師：從前有一座美麗的彩色城，里面住著三個神奇的顏色寶寶。有一天，灰暗精靈發(fā)現(xiàn)了彩色城，他非常討厭帶有顏色的東西，于是他對彩色城堡施了邪惡的魔法，從此沒有人可以進去。小朋友，你愿意幫助顏色寶寶奪回彩色城嗎?

二、具體活動實施過程

1、出示被施了魔法的彩色城堡圖片，如果想進城堡必須打開城門。

想要進入彩色城，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：你們終于來到彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行師：神奇的顏色寶寶告訴了劉老師中間這個圓里都是哪三個顏色?？墒牵鼈兿胍伎寄銈?，聽好了?

2、以謎語的形式，引出紅黃藍三原色

師：有一種顏色熱情似火，鮮艷如血，和太陽一樣的熾熱，它是什么顏色呢?(紅色)是不是紅色?我們來問問彩色城的主人(是的，它是紅色)

師：還有一種顏色和我們經(jīng)常見到的水果顏色一樣：彎彎的月兒小小的船,小小的船兒2頭尖。這又會是什么顏色呢?(黃色)黃色對嗎?我們來問問彩色城的主人(是的，它是黃色)

師：最后一種顏色讓人聯(lián)想到寬廣、澄澈的天空和透明深沉的海洋。是什么顏色呢?(藍色)是藍色嗎?我們來問問彩色城的主人(是的，它是藍色，你們真厲害，三種顏色都猜對了。)

3、三個顏色寶寶在一起太開心啦，他們想要兩個兩個手拉手做好朋友。

師：劉老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一個瓶子，里面裝有水，桌子的中間有紅色、黃色和藍色三個顏色寶寶，用小勺將顏色寶寶盛入瓶里，一個瓶子里只能放入兩種顏色寶寶，每種顏色寶寶只能放兩勺，蓋好瓶蓋，搖一搖。你們準(zhǔn)備好了嗎?我們開始吧!

4、播放音樂，讓幼兒進行調(diào)色，教師巡回指導(dǎo)。

5、小結(jié)、講解：

(1)哪一個小朋友先來說說哪個兩個顏色寶寶做好朋友了?

①你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友?(紅色和藍色)

②現(xiàn)在是什么顏色了?(紫色)

③他說的對嗎?(問手里拿著紫色瓶子的小朋友)我們來問問彩色城，好不好?

(彩色城的主人：紅色加藍色是紫色。)出示紅色、藍色和紫色卡片示范。

教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色)

(2)誰愿意來介紹一下你的瓶子里是哪個顏色寶寶?

①你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友?(紅色和黃色)

②現(xiàn)在是什么顏色了?(橙色)

③他說的對嗎?(問手里拿著橙色瓶子的小朋友)我們來問問彩色城，好不好?

(彩色城的主人：紅色加黃色是橙色。)出示紅色、黃色和橙色卡片示范。

教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色)

(3)還有最后一對好朋友誰來介紹一下?

①你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友?(藍色和黃色)

②現(xiàn)在是什么顏色了?(綠色)

③他說的對嗎?(問手里拿著綠色瓶子的小朋友)我們來問問彩色城，好不好?

(彩色城的主人：藍色加黃色是綠色。)出示藍色、黃色和綠色卡片示范。

教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色)

(4)示范：幼兒在敘述操作過程表述有誤時，教師給與正確的示范。

(5)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應(yīng)支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進一步的規(guī)律總結(jié)。如：紅色+藍色，當(dāng)藍色配多時，會變成紫紅色等。

6、介紹三間色。

師：太厲害了，剩下的三種顏色全都找到了，紅色、黃色和藍色這三個顏色寶寶，他們兩兩成為好朋友后，還可以變出綠紫色、橙色、和綠色這三種顏色寶寶，真是太神奇了!

7、6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎?問問彩色城的主人。

(彩色城的主人：你們可真厲害，6種顏色全找齊了，你們可以進來了)

出示圖片并提問：

師：看到這張圖片，你是什么感覺的?開心嗎?

師：想一想，要是它變的五顏六色，又會是什么感覺呢?會不高興嗎?

師：灰暗精靈把城堡里的一切顏色都變得暗暗地?，F(xiàn)在，小朋友們，我們要一起將漂亮的顏色找回來。

8、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。

(1)師：在桌子上，每個小朋友都有一張魔法紙，桌子中間有紅黃藍三個顏色寶寶顏料，每一次用小勺盛一種顏色寶寶，直到整張魔法紙都有染上顏色為止。等顏料侵滿整張魔法紙后，我們拿出這張白紙(出示白紙)，將有城堡的一面朝下，輕輕的放在手帕紙上，壓一壓。

(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

評價，總結(jié)

用投影儀展示幼兒作品并評價。

師：現(xiàn)在，請你們來共同欣賞一下，誰的城堡最漂亮。

師：我們將紅黃藍(三原色)兩兩相配，得到了橙紫綠(三間色)，我們用這六種顏色把城堡變得更加美麗。

(彩色城的主人：小朋友們，你們真是太棒了，謝謝你們幫我找回了顏色，趕走了灰暗精靈，彩色城永遠都歡迎你們。)

師：小朋友們，現(xiàn)在和劉老師一起去彩色城玩吧。

四、活動延伸：了解其他顏色的變化。

師：紅、黃、藍三種顏色兩兩結(jié)合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!

幼兒園大班詳案教案 篇5

設(shè)計意圖:

當(dāng)今社會人們生活水平提高了,各民族的許多習(xí)俗已逐漸漢化,在我們威信縣除了漢族,就是苗族居多,為了能讓幼兒了解地方民族的習(xí)俗,即能從苗家服飾、樂器、花山節(jié)等幾方面來了解苗家的風(fēng)情,認(rèn)識苗族,特設(shè)計此活動。

活動目標(biāo):

1、能初步感知并了解威信苗族的服飾及苗族的花山節(jié)。

2、樂意參與苗族的歌舞。

活動準(zhǔn)備:課件苗家風(fēng)情幻燈片、蘆笙曲等。

活動過程:

一、師身著苗家服裝,用苗家語言和幼兒打招呼,引起幼兒參與活動的興趣。

師:你們是大一班的小朋友嗎?哦,可找到你們了!

miniaarong(小朋友們好)

henhuaixirongbomi(很高興見到大家)

師:知道我說什么嗎?剛才我用我們苗家的語言和小朋友們打招呼。

我是說:小朋友們好,很高興見到大家!

我呢,見到大一班的小朋友很高興!你們見到我高興嗎?哦,高興!那想不想用苗語來學(xué)說一下高興,來我教大家說一說,高興就是(huaixi),(教案出自：教案網(wǎng))真棒.大一班的小朋友真聰明,好聽嗎?還想學(xué)嗎?那我再教你們說一個苗語的再見(moyouda)。大一班的小朋友真是太棒了,一學(xué)就會!

二、觀賞苗家風(fēng)情(自制)幻燈片,能初步感知并了解苗族服飾及苗族的花山節(jié)。

1、通過欣賞圖片了解苗族服飾

幼兒欣賞幻燈片后,回答自己所看到了些什么!

師小結(jié):苗族服裝是苗族姑娘自己用勤勞的雙手一針一線制作出來的,并了解蠟染、刺繡。

2、通過欣賞圖片了解苗族的幾種常見樂器

幼兒欣賞幻燈片后,回答自己所看到了些什么!

師小結(jié):在苗家除了姑娘們能干以外,苗族男孩也是不錯的,他們會許多的樂器,常見的就有蘆笙、嗩吶、吹木葉等。

3、通過欣賞圖片、錄象了解苗族的花山節(jié)

幼兒欣賞幻燈片、花山節(jié)錄象后,回答自己所看到了些什么!

師小結(jié):花山節(jié)是我們苗族最盛大傳統(tǒng)的節(jié)日,我們威信是在每年的正月初一到正月初三。(教案出自：教案網(wǎng))我們苗族的花山節(jié)就象小朋友們過六一兒童節(jié)一樣,要穿上新衣服,大家聚在一起唱歌跳舞做游戲。但是我們苗族到花山節(jié)的時候,要先選一個比較平整秀美的場地,在場地中間立起花桿,苗家人身著盛裝圍著花桿唱歌跳舞,做游戲,共同祝愿來年更美好!

4、欣賞自遍兒歌感受苗家人的熱情

師:看了我們苗家的花山節(jié)活動,你們想?yún)⒓訂?看到小朋友們這么高興呀,這么想?yún)⒓游覀兊幕ㄉ焦?jié),我也很高興!剛才就遍了一首歡迎你們的兒歌,想聽嗎?好!聽好了:大一班、小朋友,苗家兒女歡迎你,

花山時節(jié)盼你到,

盼你到來跳舞,

共慶明年大豐收、

大豐收!

師:我們苗家兒女這么真誠的邀請我們大一班的小朋友一起過花山節(jié),你們愿意來嗎?媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

三、隨蘆笙樂曲跳起苗家舞蹈感受苗族花山節(jié)的節(jié)日氣氛,活動結(jié)束。

師:那大一班的小朋友,就讓我們,隨著我們苗家的蘆笙曲,圍城大圓圈,也來過一下花山節(jié)吧!好嗎?來來來,小朋友,苗家姑娘等你來。聽我口令跟我學(xué)跳舞:跳跳跑跑、拍手拍手甩甩手、左右左踢、右左右踢、踢踢走走走-----(可邀請客人老師一起跳)

幼兒園大班詳案教案 篇6

孩子們在繁華的商業(yè)街上隨處可以聽到吆喝。吆喝雖然聽起來很平常，但是卻需要勇氣、膽量和語言藝術(shù)。因此，特意設(shè)計了有趣的吆喝社會活動。該活動以吆喝為內(nèi)容，旨在鍛煉幼兒在公眾場合大膽地說話，大聲地說話的能力，并能嘗試如何說得更好更有吸引力，并讓孩子在輕松的氛圍中快樂地表達。

1、熱愛各行各業(yè)的勞動人民，體會生活給我們帶來的快樂。

2、在活動中能友好地與同伴分工合作，并大膽地與人交往。

3、善于捕捉周圍的事物，有敏銳的觀察力;并能運用恰當(dāng)?shù)恼Z言大膽地表現(xiàn)。

4、能在老師的引導(dǎo)下，總結(jié)出吆喝的特點，并能自己創(chuàng)編吆喝。

知識準(zhǔn)備：帶幼兒到市場中觀察商販買賣物品。

物品準(zhǔn)備：冰糖葫蘆、各種水果、羊肉串、臭豆腐、涼粉、玉米、燒餅等。

情景創(chuàng)設(shè)：美食街。

一、引導(dǎo)探索讓幼兒明白什么是吆喝?為什么要吆喝?

1、老師出示冰糖葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀察并說出其特點。

2、老師示范簡單的吆喝，讓幼兒進行判斷這樣的吆喝好聽嗎?引導(dǎo)幼兒自己嘗試創(chuàng)編吆喝，并進行個別表演。

3、幼兒自由結(jié)伴向客人老師吆喝冰糖葫蘆。

4、請幼兒說自己吆喝冰糖葫蘆的過程，讓客人老師給出評價。(教案.出自：.教案網(wǎng))(由一名客人老師到幼兒面前根據(jù)剛才幼兒吆喝的情況，總結(jié)幼兒吆喝的缺點，比如聲音要大一點，語言要更生動，語言應(yīng)更豐富，將你的東西說得更好，讓別人一聽就想買。)

5、老師小結(jié)：吆喝是生意人在出售商品時，對自己的商品的一種宣傳，目的是把自己的商品說得棒棒的，讓自己的商品賣出去。

二、回憶觀察比較，探詢吆喝的形式與特點

1、提問：小朋友，你們在生活中還聽到過哪些吆喝?

2、幼兒回憶模仿各種形式的吆喝。

3、觀察比較：引導(dǎo)幼兒在吆喝的形式上進行觀察比較，逐步歸納出吆喝的特點。

(在這一層次里，先讓幼兒說說生活中聽到過的吆喝，然后教師向幼兒展現(xiàn)三種吆喝：普通話的，方言的，唱的。讓幼兒比較覺得哪一種更有趣，然后以鞋子為例讓幼兒選擇三種方式的一種自由吆喝，最后選擇三個幼兒分別以不同的方式上臺吆喝，幼兒評價你聽了以后想買誰的鞋子。。)

三、創(chuàng)編展示：幼兒根據(jù)所學(xué)知識，自由創(chuàng)編吆喝。

1、給幼兒一個想像中的物品，引導(dǎo)幼兒從物品的特點入手，邀請同伴進行討論、創(chuàng)編。

2、老師引導(dǎo)幼兒對比，讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪種吆喝更有趣，更有創(chuàng)意。

3、展示創(chuàng)編結(jié)果，評價小結(jié)。

(在這一層次里，主要讓幼兒感受一個人吆喝和結(jié)伴吆喝的不同?？稍O(shè)計這樣的游戲：同樣賣一種東西比如玉米，一個幼兒在一邊獨自吆喝，另幾個幼兒結(jié)伴吆喝，其它幼兒當(dāng)顧客。讓幼兒談?wù)勛约旱母杏X)

四、自由表現(xiàn)

1、介紹美食街。

2、請幼兒自由結(jié)伴選擇攤位，分工討論怎樣吆喝。

3、美食街開張，吸引顧客，吆喝美食。

4、小結(jié)、結(jié)束活動。

吆喝是商販們對自己商品的一種宣傳，通過吆喝來把自己的商品出售給人們。它貼近生活，平凡得幾乎隨處可以聽見。孩子們也非常感興趣，并且善于模仿。老師便以此為契機，加以提煉和歸納，讓幼兒體驗到吆喝的好玩和有趣。本活動旨在讓幼兒和老師共同總結(jié)出吆喝的特點、形式、內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒加以創(chuàng)造想象創(chuàng)編各種吆喝，從而發(fā)展幼兒的語言表達能力和大膽地與人交往的能力。

幼兒園大班詳案教案 篇7

【活動目標(biāo)】

1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。

2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

【活動準(zhǔn)備】

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。

材料準(zhǔn)備：掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節(jié)奏卡。

【活動過程】

一、預(yù)備起勢。

師生討論，什么時候人會打哈欠?

保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛的回聲》

幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。

學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方?

二、賞析感受。

1、播放音樂CD，幼兒欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么?

2、請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點。

三、情境感應(yīng)。

1、出示節(jié)奏型卡__X|X—X—|，引導(dǎo)幼兒做動作。

2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

四、學(xué)唱歌曲。

1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。

教師引導(dǎo)幼兒，小手準(zhǔn)備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌;第二遍幼兒與教師一起指劃。

2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)唱。

五、延伸變式。

教師請幼兒討論歌曲共有幾部分?引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

六、結(jié)束活動。

1、請幼兒利用課余區(qū)角時間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。

2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動。

幼兒園大班詳案教案 篇8

設(shè)計意圖：

象棋是中國最為普及的一種體育運動，它簡便易學(xué)，雅俗共賞，老少皆易，而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽。20xx年我們的家鄉(xiāng)滎陽被譽為中國象棋之都的稱號。(教案出自：教案網(wǎng))棋類游戲活動是我們班的特色活動，在眾多的棋類游戲中，孩子們對象棋卻特別感興趣。本次活動通過生動形象的錄象及專家淺顯易懂的講解，讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。

目標(biāo)：

1、通過活動培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。(重點)

2、激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒學(xué)會運用簡單的象棋知識來初步學(xué)下象棋。(難點)

準(zhǔn)備：

象棋若干副，關(guān)于象棋文化的錄像一套。

過程：

1、談話引起幼兒興趣。

你們會下棋嗎?會下什么棋你們會下象棋嗎?我們班的小朋友可會下象棋了，咱們來看一下他們是怎么下的吧?

2、幼兒看錄像，提問：象棋是由幾個人下的

3、象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽之間還有一段故事呢，請你們來欣賞一下吧幼兒看《滎陽-----中國象棋之都》錄象，(教案出自：教案網(wǎng))錄象完后把象棋盤放到大屏幕上，供幼兒觀看。

提問：(1)2000多年以前誰和誰在咱們的家鄉(xiāng)滎陽打仗了?(項羽和劉邦)

(2)他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線，不在打仗了，

(3)那你知道鴻溝在象棋上還有一個名字叫什么嗎?(楚河漢界)

(4)象棋的棋盤什么樣的?(幼兒觀看分析)

4、幼兒看棋盤(棋盤上擺有棋子)咱們認(rèn)識了象棋的棋盤，可是咱們要下象棋，還得有什么?

來咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的?

幼兒讀旗子上的字，并介紹每個旗子代表的意義。

車------戰(zhàn)車馬------戰(zhàn)馬象-----丞相，大象士------保護將軍的士兵將(帥)------整個部隊的首領(lǐng)卒(兵)-------打仗最前面的士兵炮------大炮

5、介紹象棋的紅棋和黑棋你們看象棋的棋子一樣嗎?有(紅色的)有(黑色的)為什么有黑色和紅色的呢?看一下錄象就清楚了。

提問：為什么?紅色代表誰?(劉邦)黑色代表誰?(項羽)

6、幼兒數(shù)棋子。

紅色有(16個)黑色有(16個)一共有多少個?

7、象棋不僅顏色不一樣，它們每個棋子走路的規(guī)則也不一樣。

(1)幼兒說下象棋的順口溜馬走日，象走田，車走直路，炮翻山

(2)教師或個別幼兒演示棋子的走法

8、今天咱們認(rèn)識了象棋的棋盤還有棋子，那現(xiàn)在最想干什么?

請你找一個小對手開始吧!

幼兒下棋，教師巡回指導(dǎo)。

9、下棋就象打仗一樣有輸有贏，教育幼兒勝不驕，敗不餒。自然下課。

集體教學(xué)活動：靜安公園快樂游

幼兒園大班詳案教案 篇9

活動設(shè)計思路：

現(xiàn)今的生活中潛藏著許多難以預(yù)測的危險，時時刻刻威脅著我們的孩子。孩子在生活和游戲中，也常常由于缺乏對危險的預(yù)見及應(yīng)變能力而導(dǎo)致身心受到傷害。如何幫助孩子了解意外發(fā)生的原因，認(rèn)識潛在的危險，教導(dǎo)他們處變不驚，勇敢冷靜的面對突發(fā)狀況，及采取相應(yīng)對策。避免傷害事故發(fā)生是我們共同的責(zé)任。由此，主題活動保護自己孕育而生并有目的地展開。

我們設(shè)計組織的你學(xué)會了嗎?這一教學(xué)活動，旨在從幼兒具體生活事件著手，調(diào)動他們的社會生活經(jīng)驗。把情感、認(rèn)知、行為、能力的培養(yǎng)統(tǒng)一起來，以兒童積極體驗為中心，將教育過程的知識性、趣味性、情景性和活動性有機結(jié)合起來，從而發(fā)揮兒童學(xué)習(xí)的主體性，達到最佳的教育效果。

首先，引導(dǎo)幼兒將日常社會生活常發(fā)生的具體事件進行分類。知道當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時會迅速求助相關(guān)部門。再利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式，學(xué)習(xí)撥打110、120、119電話進行求救的正確方法。最后再通過演習(xí)的方式，讓幼兒親身體驗并學(xué)用一些自我保護的技能。鍛煉幼兒面臨意外事件時的快速反應(yīng)能力。從而提高幼兒安全意識，達到學(xué)會生存技能的目的。

預(yù)期目標(biāo)：

1、通過活動讓幼兒學(xué)會一些簡單的自救本領(lǐng)。

2、學(xué)會如何正確撥打110、120、119電話進行求助。

3、培養(yǎng)幼兒面對危險保持鎮(zhèn)定的勇氣及提高幼兒的安全意識。

環(huán)境與材料：

1、各種有關(guān)意外事件不同內(nèi)容的小圖卡若干，錄象機、電視機各一臺。

2、有關(guān)保護自己的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：墻壁上畫有110、119、120的標(biāo)志欄目。

3、記錄卡、鉛筆若干，毛巾、水等;玩具電話兩部;用紙箱做的110、119、120車各一臺;報警器一部。

活動過程：

一、幼兒自由觀看圖卡，講述及分類活動。

1、老師和幼兒一起觀看四周小圖卡，提出問題：圖片中發(fā)生了什么事情?

2、幼兒與同伴、與老師討論相關(guān)內(nèi)容及解決方法。

3、請幼兒根據(jù)自己的判斷將圖卡貼在墻上110、119、120警示圈內(nèi)。

4、老師與幼兒共同交流、小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)辨別判斷突發(fā)事件，知道發(fā)生時會迅速地求助相關(guān)部門。

1、游戲快速反應(yīng)選號碼。(教案出自：教案網(wǎng))老師講解游戲要求：根據(jù)錄象播放的事件內(nèi)容及順序，在色卡上寫上相應(yīng)的電話號碼。

2、播放錄象，幼兒快速判斷、記錄。

3、老師與幼兒共同評議。

三、學(xué)習(xí)撥打求助電話的方法。

1、幼兒自由討論，明確撥打求助電話的正確方法并進行練習(xí)。

2、老師與幼兒共同進行情景表演，加深印象并提高相應(yīng)技能。

1)設(shè)置110、119、120監(jiān)控中心。

2)設(shè)計家中火警、某公園老人暈倒、小偷行竊、街頭誘拐兒童等情景。幼兒扮演相應(yīng)角色，并正確報警、出警。

四、消防演習(xí)

1、警報響起，幼兒選擇各種自救方法。(用濕毛巾捂住鼻子，彎腰低身走疏散通道等。)

2、幼兒在老師的指導(dǎo)下有序而快速地下樓梯、逃離火區(qū)。

幼兒園小班教案詳細教案(合集9篇)

在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案（精選9篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案詳細教案 篇1

一、目標(biāo)：

1、利用不同的材料制造人工雨。

2、創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣。

二、準(zhǔn)備：

1、帶給一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內(nèi)。

2、準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。

三、過程：

（一）說說我認(rèn)識的雨

師：

1、小朋友，你們看到過下雨嗎你們看到的雨是從哪里來的

2、下大雨時是怎樣樣的什么聲音（嘩嘩嘩）

3、下小雨時是怎樣樣的什么聲音（淅瀝瀝）可引導(dǎo)幼兒用動作表示

4、你明白雨有什么用嗎

（二）探索人工降雨的方法

這天請小朋友們來當(dāng)一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。

1、參觀材料

老師準(zhǔn)備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下

（1）幼兒參觀

（2）交流

你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說的，逐一出示材料

2、引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：

你們能用這些材料把水變成雨嗎

教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

幼兒自由探索

（1）樂瓶降雨：在可樂瓶內(nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨

（2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了

（3）海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了

（4）樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨

（5）牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了

（6）小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨

3、請幼兒分享自己是怎樣樣人工降雨的，演示降雨的方法

（三）給花草樹木下場雨

師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。

請幼兒選取一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。

幼兒園小班教案詳細教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、會區(qū)分1和許多個物體，能理解1和許多的關(guān)系。

2、知道許多是由一個一個組成的。

3、培養(yǎng)幼兒愛幫助別人的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

三棵果樹，桃子、蘋果、棗圖片若干，農(nóng)場大門

活動過程：

一、初步感知1和許多

師：秋天到了，農(nóng)民伯伯果園里的蘋果、桃子、棗都成熟了，需要把它們采摘下來，這么多的果實農(nóng)民伯伯忙不過來，想請我們小一班的小朋友去幫忙，你們愿意去嗎？

師：我們一起開著火車去吧，火車開嘍，“火車火車嗚嗚響，咔嚓咔嚓過山崗，鉆山洞，過大橋，運糧運貨忙又忙。”看哪，我們的小火車要過山洞了，可是這個山洞太窄了，我們一個一個的過，小朋友們要小心一點哦。

師：剛才我們怎么過的山洞啊？一個一個的過的。都過來了，變成許多小朋友了。

二、理解1和許多的`關(guān)系

小朋友們快幫農(nóng)民伯伯采摘果實吧！

師：我們來參觀農(nóng)民伯伯的果園吧，看，那里有那么多果樹，果樹上有多少果實??？

（幼：許多）這棵是什么樹??？

（幼：桃樹）我們每人摘一個桃子回到座位上。

師：你們手里有幾個桃子？

（幼：1個）桃樹上許多的桃子分成你們手里一個一個的桃子了。許多可以分成一個一個的。我們把摘來的桃子一個一個的放在籃子里。

師：籃子里有多少個桃子？

（幼：許多，一個一個的桃子組

成了許多個）

師：看，這棵是什么樹？

（幼：蘋果樹）

師：樹上有多少個蘋果？

（幼：許多個）請小朋友們每人摘一個蘋果回到座位上。

師：你們手里拿了幾個蘋果？

（幼：樹上許多蘋果分成了一個一個的。）許多可以分成一個一個的。我們把采摘來的蘋果一個一個的放到籃子里面。

師：籃子里有多少個蘋果？

（幼：許多，一個一個的蘋果組成了許多個）

摘棗

師：看，這棵是什么樹？

（幼：棗樹）師：樹上有多少個棗？

（幼：許多個）請小朋友們每人摘一個棗回到座位上。師：你們手里拿了幾個棗？

（幼：樹上許多棗分成了一個一個的。）許多可以分成一個一個的。我們把采摘來的棗一個一個的放到籃子里面。師：籃子里有多少個棗？

（幼：許多，一個一個的棗組成了許多個）

三、小結(jié)

師：果實收完了，我們慶祝一下吧！我請一位小朋友來唱首歌，《我愛我的幼兒園》，她唱的好不好啊？大家鼓勵鼓勵她。老師請了幾個小朋友唱歌？

（幼：一個）剩下的小朋友有多少個啊？

（幼：許多）農(nóng)民伯伯夸獎小一班的小朋友真能干，說要謝謝小朋友們，你們怎么說?。?/p>

幼：不用謝！

師：今天你們高興不高興?。课覀円黄饋怼墩遗笥选钒?！

活動延伸：

師：今天我們摘了許多果實，真高興??！小朋友們，今天回家看一看在你家里什么東西是一個的，什么東西是許多個的，明天回來告訴老師好不好啊？

幼兒園小班教案詳細教案 篇3

活動領(lǐng)域：

健康領(lǐng)域

活動目標(biāo)：

1.能主動參與活動，在活動中積極表達自己的想法。

2.知道苦菜是中國人最早食用的野菜之一，也是小滿節(jié)氣三侯中的第一候。

3.通過動手體驗，了解制作涼拌苦菊的方法。

家長指導(dǎo)建議

1.鼓勵幼兒積極參與活動，同時在活動中獲得成就感。

2.引導(dǎo)幼兒了解“苦菜秀”的意義，以及苦菜的營養(yǎng)價值。

3.鼓勵幼兒做一些生活中力所能及的事，培養(yǎng)幼兒自主獨立的品質(zhì)。

愛心貼士

進入小滿節(jié)氣，雨水開始增多，天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，夏季潮濕的天氣即將來臨，幼兒護理應(yīng)多加注意。

1.飲食宜清淡，常吃清熱利濕的食物，如紅小豆、薏米、綠豆、絲瓜、黃瓜、水芹、藕、胡蘿卜、番茄、西瓜等。

2.不可多食冰飲料和冷飲，少吹風(fēng)扇和空調(diào)，如使用空調(diào)，溫度要設(shè)置適宜，保護好身體的陽氣。

3.多食“小滿見三鮮”

黃瓜：黃瓜含有多種維生素，多吃對身體有好處哦。

蒜薹：除了富含維生素，還有驅(qū)蟲、抗感染、抗氧化、預(yù)防便秘等功效。

櫻桃：“中醫(yī)認(rèn)為：櫻桃性溫，味甘微酸；入脾、肝經(jīng)，具有補中益氣，健脾和胃、祛風(fēng)勝濕等功效。

讓我們共同感受色彩斑斕初夏的景象吧！

幼兒園小班教案詳細教案 篇4

活動目標(biāo):

1.了解小滿節(jié)氣的由來，感受濃濃的傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.認(rèn)識麥穗，并能動手制作麥穗。

3.激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)氣文化的興趣。

活動準(zhǔn)備:

視頻《小滿節(jié)氣由來》、若干紙張、剪刀

小滿節(jié)氣的由來

小滿節(jié)氣的“播報員”——麥穗

麥穗實物圖

制作麥穗具體步驟:

1.準(zhǔn)備一些綠色和黃色的紙

2.將黃色的紙剪成12個水滴形狀

3.剪出兩對長短不同的葉子

4.將一張綠色的紙搓成麥稈

5.把黃色的麥粒從上往下粘在麥稈上

6.最后粘上葉子，麥穗就制作好了

小滿節(jié)氣習(xí)俗——吃苦菜

小朋友們可以了解一些帶苦味的蔬菜。

爸爸媽媽們可以跟孩子一起動手制作蔬菜沙拉，讓寶貝們也逐漸愛上這些帶苦味的蔬菜噢！

幼兒園小班教案詳細教案 篇5

一、活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識上下、里外等不同的方位。

2、能運用方位詞描述彩蛋的位置。

二、活動重點：

重視引導(dǎo)幼兒運用方位詞描述彩蛋的位置。

三、活動準(zhǔn)備：

1、掛圖第4號。

2、各種大大小小的彩蛋、大布袋一個。

3、藏彩蛋所需的相關(guān)物品，如盒子、籃子、毛巾等。

四、活動過程：

（一）找彩蛋

1、小兔要和朋友玩找彩蛋游戲，它把彩蛋都藏在哪里了？

2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報紙下等。

（二）摸彩蛋

1、小兔的大布袋里還有很多彩蛋，想請外面幫它一起藏。

2、出示一只大布袋，里面藏著彩蛋，幼兒每人摸出一個彩蛋?？纯疵鰜淼牟实笆鞘裁搭伾腵，和旁邊的同步比一比誰的彩蛋大。

（三）藏彩蛋

1、請個別幼兒根據(jù)教師的指令將彩蛋放到指定的位置。如：請把彩蛋放到桌子上，請把彩蛋放到盒子里，等等。

2、請一名幼兒去藏彩蛋，剩下的幼兒閉上眼睛等候。請個別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪里。如果彩蛋沒有找到，那就請藏彩蛋的幼兒去找出來，并告訴大家彩蛋藏在什么地方。

五、活動延伸：

可在平時區(qū)域活動時玩“尋找彩蛋”的游戲。

幼兒園小班教案詳細教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對話，豐富詞匯：拉、拔、幫。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進行簡單的故事表演；

3、明白“人多力量大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖一張、人物頭飾各一個、背景圖一副，人物圖片及大蘿卜圖片各一個。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、師先以一個魔術(shù)小游戲開場，進而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特征有一個初步的了解。

2、教師講述故事

出示故事掛圖引出故事，隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片（邊講述故事，邊出示圖片）

二、簡單復(fù)述階段

以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡單對話：

1、老爺爺種了一個蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對蘿卜說什么？

2.、老爺爺一個人有沒有把大蘿卜拔出來？他找了誰來幫忙？老爺爺是怎么跟她說的？她又是怎么回答的？（在幼兒回答問題時引導(dǎo)幼兒各人物是什么樣語氣）

3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小姑娘是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小貓咪是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小花狗是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小老鼠是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

三、復(fù)述故事

出示黑板教具一個，展現(xiàn)立體人物，引導(dǎo)幼兒能夠簡單的復(fù)述故事，在復(fù)述過程中，灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語氣，讓幼兒在模仿中掌握故事過程。

四、表演故事階段

1、請個別幼兒表演故事主要情節(jié)

師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)）

提問：大蘿卜最后是被誰拔出來的？是小老鼠一個人拔出來的嗎？

總結(jié)：人多力量大的道理

2、集體表演

師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。

教學(xué)反思：

《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛溫馨又不失活躍，孩子的參與意識很強，都有展示自己的欲望。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個道理，活動結(jié)束時，還有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。于是活動后，我把頭飾、圖片等放入語言活動區(qū)，設(shè)置情景，讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。以后的語言活動，我應(yīng)多加一些表演活動，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時也增強了孩子們的自信心。

2小班《可愛的小兔》教案、反思

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。

2、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì)，掌握簡單的科學(xué)方法。

3、通過游戲活動進一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。

活動準(zhǔn)備：小兔1只、食物（魚、肉、草、菜、蘿卜）、表格、紙和筆

活動過程：

一、引出課題：

1、 師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。

2、 請個別幼兒摸摸、猜猜， 然后請出小白兔。

二、觀察梳理活動；

1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。

幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

2、 幼兒自由喂食。

師：請你試一試小兔到底喜歡吃什么；幼兒從食物中自由選擇食物進行喂食。

3、共同完成表格記錄，得出結(jié)論；

小結(jié)：長在泥土里的叫植物，吃植物的那些動物一般都是很溫順的，還有什么動物也吃草？只要我們不去欺負(fù)它們，它就不會傷害我們，它們都是我們的好朋友。

3、 教師繪畫小結(jié)；

師：我們給小兔畫張像吧！

4、 師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。

三、 延伸活動：我們給小兔子找個家吧，看看哪個地方最適合做小兔的家，我們一起來打扮它吧！

《可愛的兔子》活動反思

一、 對于教材的選擇，不論是哪個年齡段的，應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗，有話可說，有感性經(jīng)驗；陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常大，在一個活動中，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。

二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變被動為主動。今天的教學(xué)活動我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導(dǎo)下層層遞進、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個科學(xué)活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€很隨機性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學(xué)習(xí)知識，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識，同時他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識。

三、 以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認(rèn)識、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實際行動來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過這么一個活動，他對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實在在的在他腦海里扎根了。

四、 玩固然是有效的，但科學(xué)知識還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助 孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式，采用簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結(jié)更為簡明、生動、富有趣味。

五、作為科學(xué)活動，應(yīng)該讓孩子學(xué)會一種能力，而并不是單純的幾個知識點，通過一個活動對他將來的發(fā)展有所幫助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡單，但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡單的統(tǒng)計法，這是一個科學(xué)活動萬變不離其宗的一個支點。

通過這個活動，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點。

但是活動中也存在著一些問題：

1、 由于沒有很好的估計孩子的現(xiàn)場反映，孩子們接觸小兔子時的沖動、興奮，造成了活動場面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。

2、 在活動小結(jié)時，孩子們的反饋其實已經(jīng)生成了很多新的問題，在這個時候教師沒有及時的把握時機，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。

幼兒園小班教案詳細教案 篇7

一、設(shè)計理念

通過觀察發(fā)現(xiàn)———實踐驗證———交流探索———再發(fā)現(xiàn)系列貫穿的活動，讓幼兒學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會產(chǎn)生第三種顏色等知識，充分體現(xiàn)以幼兒學(xué)生的主觀探索為本，如調(diào)色讓幼兒學(xué)生實踐后總結(jié)，而不是直接告訴幼兒學(xué)生調(diào)色應(yīng)怎么樣調(diào)，再如老師提問紅、黃、藍三個好朋友在玩耍時發(fā)生了什么事，從而引起幼兒學(xué)生的好奇心，幼兒學(xué)生會主動觀察發(fā)現(xiàn)色彩交融后的變化，提高了幼兒學(xué)生對色彩的`學(xué)習(xí)興趣，最后教師提問到除了吹畫你還能想出什么辦法，讓三個好朋友一起玩耍，從而鞏固本課所學(xué)知識，如幼兒學(xué)生讓蘸色的玻璃球在紙上滾動的游戲。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。

2、吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。

三、教學(xué)重點

幼兒學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識色彩的變化，體驗活動帶來的樂趣。

四、教學(xué)難點

幼兒學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、幼兒學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。

2、教師除需要準(zhǔn)備與幼兒學(xué)生相同的材料外，還需準(zhǔn)備幾張范作（每小組一張）。

六、教學(xué)時間

40分鐘

七、教學(xué)過程

1、引導(dǎo)階段：

欣賞范作，交流討論：這些作品分別是怎樣畫出來的？使用了幾種顏色？吸管在今天的作業(yè)中有什么作用？讓幼兒學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)，找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟，使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對性。

2、發(fā)展階段：

（1）教師根據(jù)幼兒學(xué)生交流總結(jié)的方法做一次范畫，讓幼兒學(xué)生明白使顏色流動的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。

（2）幼兒學(xué)生練習(xí)調(diào)色（告訴幼兒學(xué)生在調(diào)色時，只能用一種顏色），小組總結(jié)怎樣調(diào)色，調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。

（3）鼓勵幼兒學(xué)生大膽吹畫，分別調(diào)出紅、黃、藍三色，滴落在紙上吹畫。

3、探索階段：

（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)生仔細觀察自己獲小組作品，紅、黃、藍三個好朋友在玩耍的過程中，發(fā)生了什么事情？這些顏色是怎樣“變”出來的？交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助幼兒學(xué)生一起總結(jié)。

（2）其思妙想做一做，對畫面進行添加，使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美，也可根據(jù)畫面效果進行裁減。

（3）除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個好朋友一起玩耍，拿出三個玻璃球，想一想，做一做。

4、收拾與整理：

幼兒學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺或地面晾干，保持作業(yè)整潔。然后，用抹布擦凈桌子，最后將水罐及毛筆洗凈。

幼兒園小班教案詳細教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、觀察、欣賞龍卷風(fēng)的外形以及龍卷風(fēng)來臨時天空色彩的變化，愿意用語言和動作用心表達。

2、用偏灰暗的色彩在玻璃板上大膽涂抹和印制，表現(xiàn)自己對龍卷風(fēng)的感受。

3。能與同伴共享操作材料，用過的材料明白放回原處。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒了解龍卷風(fēng)。

2、課件：各種龍卷風(fēng)的圖片。

3、水粉筆，顏料（以黑白為主，少許其他顏料，放入小盒中），小勺，抹布，玻璃板，宣紙（大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒人數(shù)）。

活動過程：

1、欣賞龍卷風(fēng)的圖片，引導(dǎo)幼兒表達自己的感受。

（1）教師：看到這幅圖你有什么感覺你明白那里發(fā)生了什么事你見到的龍卷風(fēng)是什么樣貌的像什么

（2）教師：龍卷風(fēng)來臨時，天空的色彩會有什么變化看到龍卷風(fēng)，你的情緒是怎樣的

2、透過討論，進一步學(xué)習(xí)玻璃版畫的操作方法。

（l）出示玻璃板及操作材料，引導(dǎo)幼兒分析前幾次操作中的問題。

教師：還記得怎樣在玻璃板上作廁嗎上次制作玻璃版畫的時候遇到了什么問題顏料少了怎樣辦（再加一些）印的時候要注意什么（輕輕地抹一抹宣紙，使宣紙和玻璃板完全貼合）

（2）討論龍卷風(fēng)的表現(xiàn)方法。

教師：怎樣表現(xiàn)可怕的龍卷風(fēng)呢（用螺旋線、波浪線表現(xiàn)）選取什么樣的色彩比較適宜呢灰灰的顏色是怎樣調(diào)出來的

3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）鼓勵幼兒在玻璃板上大膽用偏灰暗的水粉顏料涂畫。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化，體驗豐富的視覺感受。

4、展示評價幼兒的玻璃版畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和表達。

教師：你畫的龍卷風(fēng)是什么樣的用了哪些顏色你在制作玻璃版畫的時候遇到了什么問題

活動推薦：

☆區(qū)角活動

①科學(xué)區(qū)：與幼兒一齊收集、交流有關(guān)龍卷風(fēng)的知識經(jīng)驗。

②美術(shù)區(qū)：繼續(xù)為幼兒帶給操作材料，引導(dǎo)幼兒運用水粉筆表現(xiàn)天空的變化。

☆家園共育請家長為幼兒講述有關(guān)龍卷風(fēng)的故事。

幼兒園小班教案詳細教案 篇9

目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)有關(guān)小滿的農(nóng)諺童謠，形成對小滿的初步印象；

（二）觀察蠶寶寶，了解它的主要外形特征和生長變化過程；

（三）認(rèn)識小滿這個節(jié)氣的代表民俗活動；

（四）了解小滿。

內(nèi)容

（一）誦讀農(nóng)諺及童謠

小滿時節(jié)，正是農(nóng)事繁忙的適合，有三候，分別是一候苦菜秀（小滿雖然谷物已經(jīng)飽滿，但還不是收獲的季節(jié)，很久以前的人們，在這個時候靠吃苦草充饑）；

二候靡草死（小滿節(jié)氣各地已步入夏天，日照陽氣充足，所以靡草因失去陰氣會死去）；

三候麥秋至（小滿時值夏季，但對麥子而言已經(jīng)到了成熟的秋天）。在上海，小滿期間，一般降雨多、雨量大，往往也是江河湖滿，如果這個階段雨水偏少，意味著到了黃梅時節(jié)。

這時，不同地區(qū)有諸多農(nóng)諺，給小滿賦予了豐富的寓意。今天讓我們一起來看看這些簡單且朗朗上口的農(nóng)諺，如“小滿暖洋洋，鋤麥種雜糧”“小滿前后，種瓜種豆”“大麥不過小滿，小麥不過芒種”等，小朋友們跟著老師來誦讀兩遍。接著讓我們帶領(lǐng)學(xué)唱童謠《小滿》：小滿太陽暖烘烘，田里禾苗綠茸茸，一天躥長一寸高，秋后糧倉滿盈盈。

學(xué)完這些農(nóng)諺和童謠后，小朋友們記得細心觀察小滿時節(jié)周圍環(huán)境與天氣的變化，切實感受小滿的氣候特征。

（二）觀察蠶寶寶

今天老師請你們猜一個小動物，我說它的特點，請你們仔細聽，看誰先猜出來。一條小小蟲，小的時侯穿黑衣裳，長大了漸漸地?fù)Q成白衣服。它喜歡自己做一間像燈籠樣的小屋，并且躲在這個小屋里。等它長大后就變成另一種模樣從小屋里飛出來。（引導(dǎo)孩子用解釋猜謎的方式）

讓我們通過圖片來看看蠶是什么樣的，有幾只腳，身上有什么？（先請孩子回答，之后總結(jié)）總結(jié)內(nèi)容如下：蠶的形態(tài)是圓桶形的，分頭，胸，腹3部分，胸部有6只腳，把持桑葉幫助進食，腹部有10只腳使身體前進，一共16只腳，身上布滿著纖細的絨毛。

讓我們回到謎語中，第一句話，蠶小時候穿黑衣裳，這是蟻蠶，在這之前是圓形的蠶卵。第二局中蠶將黑衣服換成了白衣服，這種行為呢叫做蛻皮，一般來說，蠶要蛻皮4次。燈籠似的小屋是蠶繭，蠶會在繭中完成最后一次蛻皮，成為蛹。約十天后，羽化成為蠶蛾，形狀像蝴蝶一樣，破繭而出，飛出它的小屋子。

（三）小滿傳統(tǒng)

小滿有諸多習(xí)俗，如“祭車神”“祈蠶節(jié)”“食苦菜”“搶水”等。

1.祭車神：是一些農(nóng)村地區(qū)古老的小滿習(xí)俗。舊時水車車水排灌為農(nóng)村大事，水車照例于小滿時節(jié)啟動。傳說，“車神”在小滿時節(jié)會變成白龍，村民們在水車上放好魚肉、香燭等祭拜，祈愿一整年田間不旱，農(nóng)作物不缺水。但這種古老的祭祀活動，不建議效仿。

2.祈蠶節(jié)：相傳小滿為蠶神誕辰，因此江浙一帶在小滿節(jié)氣期間有一個祈蠶節(jié)。因為養(yǎng)蠶難度大，氣溫、濕度，桑葉的冷、熟、干、濕都會影響蠶的生存。人們養(yǎng)好蠶會做成各種各種的絲綢品，所以這個時節(jié)就會祈愿蠶有個好收成。

3.食苦菜：春風(fēng)吹，苦菜長，荒灘野地是糧倉。苦菜是中國人最早食用的野菜之一，醫(yī)學(xué)上多用苦苦菜來治療熱癥，古人還用它醒酒。小滿節(jié)氣是根據(jù)農(nóng)耕社會特點形成，過去民間有吃野菜、苦菜的習(xí)俗。有時還會用白面蒸一些麥糕、麥餅食用，意在提醒人們夏天多吃主食。

4.搶水：是舊時民間的農(nóng)事習(xí)俗，在舉行這種儀式時，確定好的日期的黎明時分燃起火把，在水車基上吃麥糕、麥餅、麥團，群人以擊器相和，踏上小河漢上事先裝好的水車，數(shù)十輛一齊踏動，把河水引灌人田，至河水干方止。小滿時節(jié)容易出現(xiàn)干旱天氣，對農(nóng)作物非常不利，舊時農(nóng)民就會用水車車水排灌，以緩解旱情。

（四）小滿的農(nóng)事

小滿正是適宜水稻栽插的季節(jié)。夏旱嚴(yán)重與否和水稻栽插面積的多少，有直接的關(guān)系。而栽插的遲早，又與水稻單產(chǎn)的高低密切相關(guān)。為了抗御干旱，除了改進耕作栽培措施和加快植樹造林外，特別需要注意抓好頭年的蓄水保水工作。但是，也要注意可能出現(xiàn)的連續(xù)陰雨天氣，對小春作物收曬的影響。南方夏收糧油作物產(chǎn)區(qū)要抓住晴好天氣，適時收曬成熟的小麥、油菜，避免不利天氣造成損失。

如果有機會的話，請爸爸媽媽帶著你們走進田地拔草除害，觀察農(nóng)民伯伯澆灌農(nóng)田的技術(shù)，向他們學(xué)習(xí)本領(lǐng)，體會農(nóng)民伯伯的辛苦，學(xué)會珍惜糧食。

幼兒園小班健康教案詳案精選11篇

幼兒教師教育網(wǎng)為您精心整理的“幼兒園小班健康教案詳案”為您揭曉。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，沒有寫的老師就需要抓緊完成了。教案是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要指導(dǎo)。本網(wǎng)頁內(nèi)容僅為您提供參考！

幼兒園小班健康教案詳案 篇1

設(shè)計思路：

一天早上，我看見我班的嘉嘉小朋友在擺弄自己的紗巾，她那認(rèn)真、投入的神情和玩紗巾時所表現(xiàn)出的興趣，深深地吸引著我。于是我走到嘉嘉跟前蹲下說：“嘉嘉在玩什么呀?紗巾真漂亮，是什么顏色的呀?為什么要圍紗巾呀?”嘉嘉對我說媽媽叫我圍的?？磥砗⒆又皇潜粍拥膰狭思喗?，并不知道紗巾的真正用途。于是我便結(jié)合我們的主題“寒冷的冬天”設(shè)計了本次綜合活動(《玩紗巾》。讓孩子在玩中學(xué)，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。

活動中，針對托班孩子年齡特點，我們注重游戲性和趣味性，如：抽紗巾、玩紗巾，來滿足孩子好奇心、求知欲。托班孩子模仿力強，他會模仿大人的行為，于是我先和孩子一起玩，在有效地師生互動中及增進了和孩子的情感又運用語言的提示讓孩子自由探索紗巾的不同玩法激發(fā)了孩子的想象力。孩子在探索玩紗巾的過程相互之間模仿生生之間也動了起來，還培養(yǎng)了孩子交往的能力。

該活動通過讓孩子摸一摸、看一看、揉一揉、拋一拋等讓孩子運用各種感官去感知事物的基本特征。

活動目標(biāo)：

1、在看看、摸摸、玩玩中感知紗巾的顏色、大小，并嘗試用較完整的語言表達。

2、探索紗巾的不同玩法，體驗身體活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、提供用紙盒子做成的小刺猬，身上的刺是紗巾。

2、收集各種紗巾。

1、師：寶寶，今天我們這里來了一位小客人，猜猜它是誰?(謎語：小小球兒圓又圓，渾身長刺真可怕。見了敵人卷成團，摸摸它呀真是疼。)(刺猬)

(簡析：第一環(huán)節(jié)采用謎語導(dǎo)入的形式，猜謎語對孩子來說是一種很有吸引力的游戲，它能激發(fā)孩子的好奇心和求知欲.由于托班孩子的年齡小，對事物比較直觀，所以在這一環(huán)節(jié)中，我根據(jù)本年齡階段幼兒的特征，設(shè)計了集中描寫小刺猬外部特征較易猜出的謎面。如果謎面過分抽象，會容易打擊孩子的積極性。托班幼兒通常以自我為中心，缺少與人交往的能力，通過與小刺猬打打招呼，是一種隨機的禮貌交往能力的培養(yǎng)。)

1、師：咦，小刺猬身上有許多刺呢，看看，這些刺用什么變的?(老師抽出紗巾)拉拉拉，變出來了，變長了變長了，看看，是什么呀?(紗巾)

(簡析：通過拉這一環(huán)節(jié)，充分激發(fā)孩子的好奇心和參與活動的積極性。在設(shè)計托班活動時如何更好地吸引孩子的注意力投入活動是我一直以來所關(guān)注的。而且托班孩子也易被顏色鮮艷的事物所吸引，所以在收集紗巾時，盡量選擇顏色較為鮮艷的。)

2、師：這是一條什么顏色的紗巾呀? (紅色)寶寶學(xué)說，紅紗巾真漂亮!

3、師：寶寶你們知道紗巾圍在哪里?為什么要圍紗巾?學(xué)說：紗巾圍在脖子上，真暖和。

(簡析：托班幼兒處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期。教師盡量引導(dǎo)幼兒多開口，豐富幼兒的詞匯量。)

4、師：現(xiàn)在，小紗巾都躲在小刺猬的身上，我們一條一條把它請出來，玩一玩，變一變。小刺猬過來了，你來摸一摸，一個一個來哦。(幼兒自己抽拉，教師引導(dǎo)幼兒：你的紗巾是什么顏色的，摸上去怎么樣?是軟軟的還是硬硬的?圍一圍怎么樣?比一比，誰的紗巾大?)

(簡析：在抽紗巾的過程中，我慢慢的抽出紗巾，并加以兒童化的.語言是為了讓孩子始終對活動感興趣。同時我又適時的提出要求：這是一條什么顏色的紗巾呀?寶寶你們知道紗巾圍在哪里?為什么要圍紗巾?使孩子們在于材料的互動中初步感受到紗巾的特點，積累了新的經(jīng)驗。)

師：小紗巾做游戲了，做個躲貓貓的游戲，躲一躲，躲在紗巾后面，不見了，不見了。1、2、3、4、5、請你快出來。

師：小紗巾，變變變，變條小蛇扭起來。(轉(zhuǎn)動紗巾)這里扭一扭，那里扭一扭。誰的小蛇扭得快，小蛇小蛇扭起來，走一走，跑一跑;你們兩個來比比，誰的小蛇跑得快。

(簡析：在玩紗巾的過程中，先是老師教孩子怎么玩，在孩子和老師玩的過程中，充分體現(xiàn)了師生間的有效互動。托班孩子模仿力強，在游戲躲貓貓時，老師的每個動作成了孩子動起來的引子，并給孩子充分的自由想象、探索的空間，讓孩子在親身體驗中感受到了玩紗巾的快樂。)

師：小紗巾團呀團，團成一團向上拋，看誰拋得高。

師：小紗巾變呀變，變成蝴蝶飛呀飛，飛呀飛，飛到東來飛到西。

師：小紗巾，變一變，變成小火車。紅紗巾，綠紗巾，手拉手。咔嚓咔嚓咔嚓，小火車開起來。

4、小紗巾真漂亮，蓋在頭上往外看，小樹變成紅色了。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說：xx變成x顏色了)

(簡析：我覺得托班的孩子年齡小，教材中提供的容量太多了，孩子一時難以掌握，所以我把活動中的一些內(nèi)容放在活動延伸中。)

活動反思：

孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。

幼兒園小班健康教案詳案 篇2

設(shè)計意圖

我們周圍的環(huán)境存在著許多看不見的細菌、寄生蟲卵，幼兒好奇的天性使他們?nèi)サ侥睦锒枷朊?、玩玩，小手也在不知不覺中沾上細菌等微生物。如果不注意洗手，幼兒極易將病菌帶入口中。在小班幼兒中開展學(xué)習(xí)洗手的活動，可以幫助幼兒初步掌握洗手的基本方法，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1、嘗試使用正確的方法洗手。

2、初步了解洗手的重要性，知道吃東西之前要洗手。

3、愿意使用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、初步了解健康的小常識。

活動重點難點

重點：學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

難點：掌握正確的洗手方法。

活動準(zhǔn)備

視頻、ppT、2個桶、2個大盆、15條毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。

活動過程

(一)故事導(dǎo)入，引出問題。

幼兒觀看故事視頻《一定要洗手》，思考并回答問題：故事里發(fā)生了什么事?皮皮想用手拿薯條吃的時候，小女孩對他說了什么?為什么要洗手?

(二)學(xué)習(xí)洗手的方法。

1、觀看視頻，初步感知正確的洗手方法。

2、通過ppT學(xué)習(xí)正確的的洗手方法，老師引導(dǎo)幼兒一起按照ppT上的步驟圖練習(xí)。

3、幼兒自己根據(jù)步驟圖，練習(xí)洗手的方法，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(三)創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)洗手。

1、教師出示水果盤，激發(fā)幼兒洗手的主動性。

2、幼兒分成兩組，通過實踐練習(xí)正確的洗手方法，(.教案網(wǎng)出處)教師關(guān)注幼兒并給予指導(dǎo)，提醒幼兒使用正確的方法洗手。

(四)活動小結(jié)，分享水果。

小結(jié)：手上容易沾上細菌，在吃東西之前我們用剛才的方法洗手，就可以讓我們變得健健康康。

幼兒園小班健康教案詳案 篇3

設(shè)計思路：

我班最近開展了“甜甜蜜蜜”的主題活動，在主題活動的進程中幼兒產(chǎn)生了對父母、對好朋友等周圍人的親切感情，生成了小主題“好朋友”，于是在這個“好朋友”的背景下，結(jié)合小班學(xué)習(xí)活動教材，設(shè)計了語言活動《誰來了》。

語言活動“誰來了”雖然說反映的是常見的生日主題，卻從動物的特征出發(fā)，選擇了身上都有“長長的”東西的小猴、大象、長頸鹿等這些動物為達達的朋友，并以生動的語言，新奇的視角，描述了達達過生日時等朋友的情景。

希望能通過互動情節(jié)，不僅使幼兒對動物的特征發(fā)生興趣，同時能在等朋友、過生日等情景中感受到同伴的友情，感受有朋友的快樂、讓幼兒嘗試在情景中學(xué)說短句、能正確使用禮貌用語。

活動目標(biāo)：

1、幼兒在情景中愿意連貫學(xué)說短句，有表達表現(xiàn)的欲望。

2、在猜猜、講講中感受與朋友一起過生日的快樂。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

創(chuàng)設(shè)達達的家、有一扇可開啟的“窗”、小動物玩具、實物面條等。

出示場景，把幼兒引入為達達過生日的情境。

師：今天達達過生日，老師帶你們到他家去做客好嗎?

(達達家到了)，看看家里都有些什么?(引導(dǎo)幼兒想想、說說)桌子上放好蛋糕

今天達達過幾歲生日呀?你們是從哪里知道的?我們一起來數(shù)一數(shù)吧(3歲)

二、看看、想想、說說“誰來了”

老師抱著達達說：小朋友好，今天是我的生日，歡迎小朋友到我家來作客，我們對達達說什么呀?(生日快樂)看看達達長的怎么樣?(長長的腿，長長的手臂)

等待并迎接客人——達達的朋友會是誰呀?

1、今天我還請了其它的朋友來做客，你們猜猜它會是誰呀?我們一起和達達坐下來等等他們吧

2、(引出大象)你從哪里看出來的?

我們請大象進來吧(大象大象快進來)大象長的怎么樣啊?(引導(dǎo)觀察大象外形特征)

伸長脖子干什么?(吃樹葉)這里的樹葉吃完了，哪里還有樹葉?

4、達達請來了長長鼻子的大象，長長脖子的長頸鹿，還請來一位長長的朋友它會是誰?(先猜，老師用兒歌小結(jié))

5、(出示長尾巴)讓我們看看到底是誰來了呀?誰來摸一摸?

小猴這么調(diào)皮一跳就跳進來了，小猴哪里是長長的?

6、我們先一起來為它唱首生日歌吧。

7,達達真開心，他也給小朋友準(zhǔn)備一樣長長的東西請你們吃，你們猜猜會是什么呀?(提升經(jīng)驗：長長的面條是長壽面)過生日要吃長壽面，吃了長壽面就會長命百歲，健康長壽。等會請廚房的阿姨老師幫我們做長壽面。跟客人老師再見。

活動反思：

在活動中幼兒的積極性很高，始終能和老師進行有效的互動，幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發(fā)揮，活動中的目標(biāo)達成也是很好的，在活動中通過有效的整合，讓幼兒在數(shù)，在認(rèn)知上都有了不同程度的提高，在活動中的兩個開放性的問題讓幼兒的已有經(jīng)驗得到了歸類和提升，如讓幼兒回答什么東西是長長的可以吃的時候，幼兒一下子就把自己平時生活中的已有經(jīng)驗很好的反映出來了，其中不足的是在個別環(huán)節(jié)中老師對幼兒的應(yīng)答還不是很確切和到位，如幼兒要唱英語歌的時候，老師可以給幼兒一個展現(xiàn)自己的機會，在幼兒忙于活動的過程中，老師如何有效的發(fā)揮幼兒語言的能力，還有待提高。

幼兒園小班健康教案詳案 篇4

設(shè)計思路：

收納桶是家庭中常見的物品，它輕巧、安全、色彩鮮艷；它可折疊，具有可變性且取材方便。我們將其作為幼兒運動的器械，幼兒喜歡且樂意借助其進行活動。

小班下學(xué)期的幼兒能比較平穩(wěn)地走和跑，但徒手或者持物在低矮物體上行走，對他們而言仍有一定的挑戰(zhàn)性。

教師創(chuàng)設(shè)了“小豬運西瓜”的活動情景，和幼兒分別扮演“豬媽媽”和“豬寶寶”，借助幼兒園的自然環(huán)境，如山坡、草地和沙池，引導(dǎo)幼兒用多種方法玩收納桶，幫助幼兒積累在低矮的物體上持物行走的經(jīng)驗。

由于是運用器械進行的活動，所以教師要時時關(guān)注幼兒的情緒，用游戲化的語言激發(fā)幼兒參與活動的興趣；提醒幼兒既要保持身體平衡，保護好自己，又要積極大膽地參加活動。教師還可以對幼兒進行有關(guān)輕拿輕放、互相謙讓等良好習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。

活動目標(biāo)：

1．嘗試在低矮的物體上持物行走，提高身體的平衡性。

2．體驗與同伴一起游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1．各種顏色鮮艷的收納桶若干（幼兒人手一個）。

2．玩具西瓜若干（幼兒人數(shù)的3倍～4倍）。

3．平衡木、花朵平衡、輪胎、塑料小矮凳等鋪成的3條路徑。

4．律動音樂等。

1．教師扮演豬媽媽，幼兒扮演豬寶寶。

2．（播放音樂《小豬操》）“小豬寶寶們，我們一起來動動身體、做做操！”

1．幼兒自由玩收納桶。

◆“小豬寶寶們，我們一起玩游戲吧！每人拿一個桶，找空地方玩一玩?！?/p>

◆觀察要點：

（1）幼兒喜歡用哪些方法玩桶？

（2）幼兒的活動空間是否充分？

2．幼兒交流分享各自有創(chuàng)意的玩桶方法。

觀察要點：幼兒在躲的過程中，手、腳和身體能否盡量蜷縮。

1．運用各種方法搬運西瓜。

◆“豬媽媽種了好多西瓜，讓我們用各種方法走過小路把西瓜運回來?！?/p>

◆“拿好桶，去摘西瓜咯！請你們看好箭頭，走過小路，每次只能摘一個西瓜回來哦！走路的時候要小心！”

◆觀察要點：

（1）幼兒拿著桶通過小路是否有困難。

（2）幼兒行進的路線。

（3）幼兒在上下山坡時是否有困難，能否保持身體平衡，是否需要幫助。

2．幼兒交流運西瓜的過程。

◆“小豬寶寶們，你們剛才走了哪條小路去運西瓜的？”

◆預(yù)估交流的內(nèi)容（請幼兒演示）。

（1）走輪胎路的時候小腳要抬高，一個一個跨過去。

（2）過小橋的時候小腳要踩在中間，慢慢走。

（3）走小矮凳路的時候，要看準(zhǔn)了再跨過去，腳要踩在小矮凳上，不要踩空了。

◆小結(jié)語：“運西瓜的時候，眼睛要看好小路，一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走。”

3．幼兒繼續(xù)玩游戲。

◆幼兒繼續(xù)玩游戲，教師提醒幼兒可以嘗試走其他小路。

◆“小豬寶寶們，地里還有好多西瓜，把它們都運回來。試一試你剛才沒有走過的小路?！?/p>

◆觀察要點：

（1）幼兒能否穩(wěn)穩(wěn)地走過各條“小路”。

（2）放西瓜時動作是否輕輕的。

伴隨《小豬吃得飽飽》的音樂，放松身體，然后帶著收納桶離開場地。

《小班體育教案 小豬運西瓜》摘要：，提高身體的平衡性。 2．體驗與同伴一起游戲的快樂。 活動準(zhǔn)備： 1．各種顏色鮮艷的收納桶若干幼兒人手一個。 2．玩具西瓜若干幼兒人數(shù)的3倍～4倍。 3．平衡木、花朵平衡、輪胎、塑料小矮凳等鋪成的3條路徑。 4．...

幼兒園小班健康教案詳案 篇5

設(shè)計思路：

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計了小班活動《一起玩，真快樂》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

3、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

教學(xué)重點難點

教學(xué)重點

給幼兒提供大家一起玩的機會。

教學(xué)難點

引導(dǎo)幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。

活動進程

1、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

2、展開：放課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來許多小朋友哄她(對不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：妞妞，和我們一起玩去吧

圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!

提問：

小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?!..教案網(wǎng)!要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

小結(jié)：

剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

小結(jié)：

請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和XXXX小朋友一起搭積木了)(我和XX小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧!

結(jié)束：幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結(jié)束。

幼兒園小班健康教案詳案 篇6

收納桶是家庭中常見的物品，它輕巧、安全、色彩鮮艷；它可折疊，具有可變性且取材方便。我們將其作為幼兒運動的器械，幼兒喜歡且樂意借助其進行活動。

小班下學(xué)期的幼兒能比較平穩(wěn)地走和跑，但徒手或者持物在低矮物體上行走，對他們而言仍有一定的挑戰(zhàn)性。

教師創(chuàng)設(shè)了“小豬運西瓜”的活動情景，和幼兒分別扮演“豬媽媽”和“豬寶寶”，借助幼兒園的自然環(huán)境，如山坡、草地和沙池，引導(dǎo)幼兒用多種方法玩收納桶，幫助幼兒積累在低矮的物體上持物行走的經(jīng)驗。

由于是運用器械進行的活動，所以教師要時時關(guān)注幼兒的情緒，用游戲化的語言激發(fā)幼兒參與活動的興趣；提醒幼兒既要保持身體平衡，保護好自己，又要積極大膽地參加活動。教師還可以對幼兒進行有關(guān)輕拿輕放、互相謙讓等良好習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。

1、嘗試在低矮的物體上持物行走，提高身體的平衡性。

2、體驗與同伴一起游戲的快樂。

3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

1、各種顏色鮮艷的收納桶若干（幼兒人手一個）。

2、玩具西瓜若干（幼兒人數(shù)的3倍——4倍）。

3、平衡木、花朵平衡、輪胎、塑料小矮凳等鋪成的3條路徑。

1、教師扮演豬媽媽，幼兒扮演豬寶寶。

2、（播放音樂《小豬操》）“小豬寶寶們，我們一起來動動身體、做做操！”

1、幼兒自由玩收納桶。

“小豬寶寶們，我們一起玩游戲吧！每人拿一個桶，找空地方玩一玩。”

觀察要點：

（1）幼兒喜歡用哪些方法玩桶？

（2）幼兒的活動空間是否充分？

2、幼兒交流分享各自有創(chuàng)意的玩桶方法。

觀察要點：幼兒在躲的過程中，手、腳和身體能否盡量蜷縮。

活動反思：

球?qū)ξ覀儼嘤變簛碚f是很熟悉的一種運動器械，幼兒經(jīng)常都會用球來進行游戲，今天我們把球當(dāng)做西瓜來游戲。

設(shè)計情景：勤勞的小豬們要把西瓜運回家，可是要走過窄窄的獨木橋還要鉆小小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險阻，小豬們終于把西瓜成功運回家?；顒邮歉鶕?jù)幼兒的年齡特點結(jié)合本班幼兒的實際情況來設(shè)計的，整個活動孩子們的參與興趣很高達到了預(yù)期目標(biāo)。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動中。

幼兒園小班健康教案詳案 篇7

《小班音樂詳案教案《走路》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

設(shè)計背景

根據(jù)小班幼兒對各種小動物特別喜愛的情感，讓幼兒通過各種感官來感受音樂，表現(xiàn)音樂。激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，學(xué)會用音樂活動的形式來表達自已喜愛小動物的情感。

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，具有初步的音樂感受能力。

2、會唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動作。

3、激發(fā)幼兒對小動物喜愛的情感。學(xué)會用音樂的形式表達自已喜愛小動物的這種情感。

4、能大膽在集體面前表演，培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

重點難點

重點：

1、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣與積極性;

2、學(xué)會用音樂的形式來表達自已喜愛小動物的情感;

難點：

1、由于幼兒經(jīng)驗的限制，在創(chuàng)編動作上有一定的難度;

2、幼兒能大膽的在集體前面表演。

活動準(zhǔn)備

小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的圖片和頭飾，音樂《我愛我的小動物》、《走路》

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：

放音樂《我愛我的小動物》背景導(dǎo)入課程：

1、小朋友，剛才我們聽到的這首歌叫什么?

2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛我的小動物》;

3、我們都愛小動物，也知道小動物們是怎樣叫的了，那現(xiàn)在我們再來聽聽，小動物們又是怎樣走路的呢?

二、基本環(huán)節(jié)：

1、欣賞歌曲《走路》，請小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。

2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察，提問題：這是誰?它是怎么樣走路的?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(讓小朋友自主想象模仿一下)學(xué)習(xí)歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。

3、出示圖片二，小鴨子的圖片，提問題：這又是誰?它又是怎么樣走路的?(讓小朋友自主模仿一下)子學(xué)習(xí)歌曲：小鴨子走路搖呀搖呀搖。

4、出示小烏龜?shù)膱D片提問題：小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽過的歌曲回答。(讓小朋友自主模仿動作)學(xué)習(xí)歌曲：小烏龜走路爬呀爬呀爬。

5、出示小花貓的圖片提出問題：小花貓又是怎樣走路的呢?(讓小朋友自主模仿一下動作)學(xué)習(xí)歌曲：小花貓走路靜悄悄。

6、老師有表情的、完整的把歌唱一遍。

7、小朋友跟老師一起學(xué)唱歌曲。

8、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵，跟著音樂節(jié)奏雙腳往上跳。)小鴨子走路搖呀搖呀搖(小朋友雙腳屈曲著走路，雙手打開在身體兩旁，手掌并攏往上壓，并前后搖)。小烏龜走路爬呀爬呀爬(雙手在前面交替不停的作爬的動作)。小花貓走路靜悄悄(雙手撐開五指在臉的兩旁往外拉，雙腳輕輕的往前走)。小朋友也可以根據(jù)自已的想象做出不同的動作。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

老師：今天我們學(xué)了歌曲《走路》，也學(xué)會了一些小動物們走路的樣子，現(xiàn)在我們請小朋友一起來到動物園里，找我們的小動物朋友們一起來表演好不好呀?給小朋友戴上小動物的頭飾，放上音樂，以游戲的形式鼓勵和激發(fā)幼兒表演的欲望。

四、延伸環(huán)節(jié)：

老師：今天小朋友都很能干，不但學(xué)會唱《走路》這首歌曲，還會創(chuàng)編出這么好的動作來表演。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個任務(wù)，那就是：以后和更多的小動物們交朋友，不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動物們都喜歡吃什么住在哪?都有些什么朋友?記得下次來的時候告訴黃老師哦。

教學(xué)反思

1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈游镒摺⑴艿恼n件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

小班音樂詳案教案《走路》含反思這篇文章共4534字。

幼兒園小班健康教案詳案 篇8

設(shè)計意圖：

小班幼兒渴望和爸媽在一起，喜愛爸媽的溫暖懷抱，對家的依戀通過學(xué)習(xí)《五指歌》認(rèn)識了自己的小手，知道手指的名稱，把五個手指當(dāng)做家庭成員他們互相團結(jié)，互相幫助，能干好多好多的事情，根據(jù)小班年齡特點。所以，設(shè)計了這次活動《認(rèn)識小手》，引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同時讓幼兒初步懂得家庭成員之間要互相關(guān)心，互相尊重。

活動目標(biāo)：

1、知道自己的小手能干好多事情，能說出手指的名稱，初步培養(yǎng)幼兒動手的興趣及能力。

2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演。

3、初步了解健康的小常識。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動準(zhǔn)備：

1、做手指套10個分別畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟

2、《五指歌》碟片及磁帶。

活動過程：

一、開始部分

師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。

游戲：

聽我說，跟我做

小手小手拍一拍，我把小手舉起來。

小手小手拍一拍，我把小手放下來。

小手小手拍一拍，我把小手往前伸。

小手小手拍一拍，我把小手往后伸。

小手小手拍一拍，我把小手抱起來。

小手小手拍一拍，我把小手藏起來。

1、出示全家福照片

問：小朋友，你們都有自己的家家里有誰呢?幼兒回答師總結(jié)：家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶，我們的手指也組成了兩個家，他們家里有誰呢?你們想知道嗎?(邊說邊戴上手指套)

(伸出雙手)奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說邊勾動左右手的大拇指食指中指無名指小指)

他們兩家人非常友好互相幫助幫我們做了好多事(做神秘狀)小朋友手指在說話呢，讓老師來聽聽他們在說什么(作傾聽狀)奧他們在說小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字那就讓我們一起來給手指起個名字好嗎?

2、師：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我們就叫他大拇指吧(幼兒學(xué)說大拇指)

(伸出食指)媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼兒學(xué)說食指)

(伸出中指)哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個子最高就叫他中指吧(學(xué)說中指)

(伸出無名指)給姐姐起個什么名字?咱們一起動動腦筋(做思考狀)姐姐可不能沒有名字啊哎小朋友沒有就是無那就叫它無名指吧，(學(xué)說無名指)

(伸出小指)弟弟最小我們就叫他小指吧(學(xué)說小指)

3、游戲：玩手指

師：小朋友現(xiàn)在手指都只有自己的名字了他們可高興了，不過他們還有個要求要考考我們，看誰把他們的名字記住了。

(1)教師伸手指請全體幼兒說出它是誰?叫什么?

如它是媽媽叫食指它是弟弟叫小指。

(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令讓某個手指彎下去或站起來練習(xí)手指的靈活性。

4、歌表演《五指歌》

師：小朋友你們都記住了手指的名字，你們還知道嗎?手指一家人和小朋友一樣可勤快了，能干許多許多的事情，下面就請小朋友猜一猜他們的家人都在做什么?

(1)教師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動作引導(dǎo)幼兒猜教幼兒學(xué)說歌詞。

(2)邊唱邊示范動作表演。

(3)分句教唱歌曲指導(dǎo)幼兒一起表演動作。

(4)分角色表演。

幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。

二、結(jié)束部分

利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。

活動延伸：

1、在一日活動中讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指說指名。

2、開展我的小手真能干的活動鼓勵幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務(wù)為自己服務(wù)為集體服務(wù)。

3、手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手。幻燈片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。

4、我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗進行講述后出示幻燈片小結(jié))

活動反思

手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求，也是他們自己的需要。文章.出自.這時期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，，缺少保護手的知識和能力，活動目的是通過主題活動讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力。

活動結(jié)束了，看著孩子們開心的笑容，聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，老師已經(jīng)放心，他們一定能做一名合格的中班小朋友。

這次活動給孩子們增添了樂趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老師請教，不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略，提高我活動中的駕馭能力。

幼兒園小班健康教案詳案 篇9

設(shè)計意圖：

活動目標(biāo)：

1、喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲。

2、認(rèn)識小手，知道保護自己的小手。

3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識。

4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

5、加強幼兒的安全意識。

活動重點難點：

活動重點：

認(rèn)識小手，知道保護自己的小手。

活動難點：

初步掌握保護小手的方法。

活動準(zhǔn)備

1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。

2、保護小手的圖片。

活動過程：

1、律動《小手爬》引出活動

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作，感受小手的活動。

2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手，知道保護小手

⑴認(rèn)識小手,喜愛自己的小手。

通過觀察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說一說：小手小手真可愛，1、2、3、4、5，五個手指頭。

⑵撓一撓小手,體驗小手游戲的快樂。

撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說一說有什么感覺。說一說：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍

⑶了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護自己的小手。

----日常生活中幫助我們：打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服

----學(xué)習(xí)時幫助我們：握彩筆、捧書本、翻畫書

----游戲中會：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動作

3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識，掌握保護小手的方法

⑴觀看圖片，了解小手的安全保健知識。

----不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。

----勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈和美觀。

----天冷時給小手抹上護手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷。

----不隨便將小手伸入孔洞或門縫，不拿鋒利或燙熱的危險物品，保證小手的安全。

⑵模擬洗手過程，擦上護手油，感知體驗保護小手的方法。

活動延伸：

生活中鼓勵幼兒用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道關(guān)心和保護自己的小手。

活動反思：

本次活動設(shè)計了律動引入---------認(rèn)識、了解小手--------保護小手三個環(huán)節(jié)，主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗法等教學(xué)方法。

活動開始，教師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動，來感受小手的靈活和有趣，進一步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子參與活動的興趣。

第二個環(huán)節(jié)，采用多通道參與法，引導(dǎo)幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、玩一玩等有趣的活動中來認(rèn)識小手。而拉拉勾、撓手心、手指謠、跳個舞的小游戲，能有效的吸引幼兒，引導(dǎo)幼兒活動的興趣，消除陌生感，拉近師生之間的距離，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護自己的小手。

最后一個環(huán)節(jié)是幫助幼兒掌握保護小手的方法?！毒V要》中指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。[.教案網(wǎng)出處]因此，教師引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻，引起幼兒對保護小手安全的關(guān)注。接著展開討論，我們應(yīng)該怎樣保護小手。為避免空洞的說教，教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動作，擦上護手油，通過親身的感知體驗，使幼兒掌握保護小手的方法。

在活動結(jié)束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動。

幼兒園小班健康教案詳案 篇10

進入小班下學(xué)期后，幼兒的運動能力明顯增強，動作的協(xié)調(diào)性、持久性正在逐步提升。本活動的設(shè)計和組織正是建立在幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平之上，旨在培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，讓幼兒體驗運動的快樂，促進幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運動能力的全面發(fā)展。整個活動力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自然、生動、有趣的活動環(huán)境，引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動，從中獲得積極的情感體驗和積累基本的運動經(jīng)驗，實現(xiàn)自主發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。

2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運動的方式，體驗集體游戲的快樂。

【師】天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧?。犞魳纷雎蓜樱耗７麻哕?、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。）

【師】公園到了，我們把汽車停好，進公園玩嘍！

1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路[師]這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）

【師】前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河、）

【師】小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）

【師】這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色7（紅、黃、藍）數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢？

1、【師】漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢？你想跟它怎么玩呢？（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動彩綢，幼兒用腳踩：幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。）

2、【師】下雨啦，快點找個地方躲起來吧！（一起躲到大紅傘下）風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來了。（變換傘的高度，）[師]哎呀1一陣大風(fēng)吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧（大紅傘四處移動，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。）[師]大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦！

【師】雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧！

本次活動的設(shè)計與組織充分考慮了小班幼兒在基本動作發(fā)展與運動經(jīng)驗方面的.原有水平與發(fā)展需求。

首先，活動的設(shè)計改變了以往“準(zhǔn)備活動一動作練習(xí)一集體游戲”的活動模式，以游戲情節(jié)貫穿始終，每個環(huán)節(jié)充分給予幼兒自主活動的時間和空間，使每個幼兒都能自然地融八情境，自始至終處在一種積極、主動、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

其次，整個活動的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個游戲過程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發(fā)展需求，如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的綢布作難度不同的小路、用藍色的綢布做成寬窄不一的小河、把多種色彩的綢布鋪在地上作地毯等，既引發(fā)了幼兒參與活動的積極性，又確保了幼兒在活動中的安全。

再次，教師的適時介入與及時推進使集體教學(xué)活動的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。如在自由探索彩綢玩法這一環(huán)節(jié)中，很多幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐，缺少必要的運動量。教師發(fā)現(xiàn)后立即調(diào)整教學(xué)策略，甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的游戲，將活動推向了新的高潮。

幼兒園小班健康教案詳案 篇11

設(shè)計意圖：

活動目標(biāo)：

1、嘗試用鼻子辨別不同的氣味，發(fā)展幼兒的感知能力。

2、引導(dǎo)幼兒了解簡單的保護鼻子的方法。

活動準(zhǔn)備：

無鼻子小娃娃圖;消毒液、花露水、醋、牛奶、酒、臭豆腐、蒜泥分別裝瓶，制成氣味瓶;故事圖片。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒說出鼻子的位置和作用。

1、出示小娃娃，引導(dǎo)幼兒指出鼻子的位置。

小娃娃五官中缺少了什么?娃娃的鼻子應(yīng)該貼在什么地方?你來幫他貼上吧!小朋友的鼻子在哪兒呢?(師：好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里?幼：x老師，告訴你，我的鼻子在這里。)

2、說說鼻子的作用。

鼻子有什么作用呢?(呼吸、聞氣味)你都聞到過什么味?

二、出示氣味瓶，氣味真正多，知道鼻子幫助我們聞到了各種氣味。

1、觀察氣味瓶(消毒液)，引起幼兒興趣。

剛才，我的好朋友給了我一瓶東西，(教案出自：幼兒園教案網(wǎng))大家?guī)臀也虏率鞘裁?怎樣才能知道呢?(看一看、嘗一嘗、聞一聞等)

2、引導(dǎo)幼兒觀察并模仿正確的聞味方法。

師將鼻子靠近瓶口被嗆到(咳嗽)，再和幼兒探討正確的聞味方法：手在瓶口上方輕輕扇動。

3、請小朋友們用正確的聞味方法辨別氣味瓶中不同的氣味，說說聞到了什么氣味。和小朋友交流自己的感受。

三、聽故事《翹鼻子魯魯》，幫助幼兒了解保護鼻子的方法。

1、引導(dǎo)幼兒看圖聽故事。

討論：魯魯做的對嗎?為什么?

2、我們應(yīng)該怎樣保護鼻子?

引導(dǎo)幼兒說出自己的想法：如不往鼻子里塞東西、不要用手摳鼻子、玩耍時要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕時要及時擦等等。

教師適時引導(dǎo)幼兒正確的擤鼻涕方法，并請個別幼兒示范。