小班語言教案

小班語言教案(錦集8篇)。

幼兒教師教育網(wǎng)小編費(fèi)時(shí)編輯了“小班語言教案”，務(wù)必記得收藏此文以便將來參考。每位教師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件，因?yàn)榻贪负驼n件的設(shè)計(jì)出色是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

小班語言教案【篇1】

一、設(shè)計(jì)意圖：

《沒有牙齒的大老虎》這是一個(gè)情節(jié)有趣，形象鮮明突出的故事，故事中透露著老虎的愚蠢和狐貍的聰明，容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察與狐貍拔掉老虎牙齒有關(guān)的圖片，通過自主閱讀理解故事內(nèi)容。

2、通過看一看，學(xué)一學(xué)，說一說，演一演，理解狐貍和老虎的心理活動(dòng)。

3、教育幼兒懂得接納自己、接納別人。

4、有安靜傾聽的意識(shí)，愿意參與閱讀活動(dòng)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一本小圖書、圖片、大圖書。

四、活動(dòng)過程：

1、分別出示有牙齒和沒有牙齒的老虎圖片，引起幼兒興趣。

師：小朋友，你們知道老虎最厲害的地方是哪里？后來它的牙齒為什么會(huì)沒有的？到底是為什么？（通過猜測(cè)，看圖書知道真正的答案）

2、師幼共同閱讀故事，理解故事內(nèi)容。

①找出小狐貍不怕大老虎的圖片。提問：你從哪里看出來狐貍不怕大老虎？學(xué)學(xué)它的樣子。為什么它不怕大老虎？

②閱讀第三到第九幅圖片。提問：狐貍想了一個(gè)什么樣的好辦法？我們一起來學(xué)一學(xué)它們的對(duì)話。小狐貍為什么要送糖果給老虎？老虎喜歡吃嗎？從哪里看出來？

③找出圖片10～13，提問：老師把老虎找大夫的故事講出來，請(qǐng)小朋友們找找是那幾幅？為什么大夫不愿意幫大老虎拔牙？通過傾聽知道大家都怕大老虎。

④共同閱讀最后兩頁故事，提問：小狐貍是怎么樣走來的？又是怎么樣幫大老虎拔牙的？

⑤幼兒講述和表演故事的內(nèi)容。

3、引導(dǎo)幼兒想象大老虎沒有牙齒后，故事的結(jié)局。

通過討論的方法想象沒有牙齒后大老虎會(huì)怎么樣？由此引導(dǎo)孩子創(chuàng)編故事的結(jié)局，培養(yǎng)了孩子的想象能力。

4、延伸活動(dòng)：

把自己的想法畫下來，并講給其他的小朋友聽一聽。

小班語言教案【篇2】

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

綱要指導(dǎo)我們“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”

細(xì)節(jié)決定成功。孩子還很稚嫩，要為孩子精心設(shè)計(jì)好每一步的云梯，讓孩子興趣十足、水到渠成地摘到勝利的果實(shí)。

興趣是最好的老師，每一步的梯子都要能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子興趣十足，玩性大發(fā)，思維開啟，語言流淌，在玩中學(xué)，玩中樂。留戀、回味，還要嘗，還要學(xué)，這是一門藝術(shù)，一門課堂藝術(shù)，是老師追求、修煉終身的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意參加語言游戲，學(xué)會(huì)關(guān)心生病的小兔子。

2、會(huì)用短句“我送你xx”或“我給你xx”等與別人交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已認(rèn)識(shí)小兔子，已能初步參加班級(jí)活動(dòng)。

2、藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。

3、布置小兔家的場(chǎng)景。

活動(dòng)過程：

一、通過看望小兔，引起幼兒與小兔交往的興趣。

1、場(chǎng)景：小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。

2、提問：

1）這是誰的家？我們應(yīng)該對(duì)它說什么？（小兔，你好?。?/p>

2）小兔生病了，我們應(yīng)該怎么辦呢？（幼兒討論）

二、關(guān)心小兔。

1、通過送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)心小兔，并學(xué)習(xí)短句“我送你xx”或“我給你xx”等。

2、幼兒自由選擇各種物品去關(guān)心小兔，教師鼓勵(lì)膽小的幼兒大聲講話。

3、通過動(dòng)物朋友們看望小兔的練習(xí)，鞏固短句的運(yùn)用。

4、提問：

1）小兔的朋友們也知道它生病了，它有哪些朋友呢？

2）它們會(huì)怎樣關(guān)心它呢？

活動(dòng)反思：

這個(gè)故事的創(chuàng)設(shè)主要體現(xiàn)朋友們對(duì)小白兔的關(guān)愛之情，從中學(xué)習(xí)短句“我送你……”或“我給你……”孩子的模仿能力是很強(qiáng)的，先聽故事，有利于孩子的學(xué)習(xí)和表達(dá)，情境創(chuàng)設(shè)也吸引了孩子的注意力，教室里悄無聲息，孩子都在傾聽，精神很集中。小豬、小花貓、小熊、小灰兔的話語示范性很強(qiáng)，有利于開啟孩子的思維。結(jié)果正是這樣，在接下來的環(huán)節(jié)——小白兔生病了，你們都是小白兔的好朋友，你們?cè)趺搓P(guān)心小白兔呢？孩子們的答案是五彩繽紛的。

“我送你一個(gè)桃子。”

“我送你一個(gè)蘋果。”

“我給你一支蜂王漿?！?/p>

“我送你一個(gè)大西瓜。”

“我給你一袋奶。”

“我給你一杯水。”

“我給你一根香蕉。”

“我送你一棵大白菜。”

……

在這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子掀起了學(xué)習(xí)高潮，在動(dòng)腦，在表達(dá)，并且答案是生動(dòng)的、精彩的。孩子是充滿愛心，充滿創(chuàng)造力的。我很高興調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，開啟了思維的閘門。支架教學(xué)論提倡給孩子的學(xué)習(xí)搭設(shè)云梯，讓孩子自然而然地去摘到豐盛的果實(shí)。我這堂課的設(shè)計(jì)就來源于此，讓孩子在故事中學(xué)習(xí)，然后讓孩子掂掂腳，伸伸手去摘葡萄。

缺點(diǎn)也是有的，孩子語言的表達(dá)不夠完整，雖然我做了規(guī)范。尋找原因，我感覺講故事時(shí)，語言渲染的不夠，首先我應(yīng)在語氣上加強(qiáng)渲染，還應(yīng)讓孩子模仿模仿小動(dòng)物們的話語。在情境的創(chuàng)設(shè)上我只烘托了氣氛，沒有在場(chǎng)景、道具的布置上下功夫。如果有場(chǎng)景有道具，孩子會(huì)更投入，對(duì)小白兔的愛會(huì)更濃厚，話語會(huì)更感人。

小班語言教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知童話故事中主要角色形象的特點(diǎn)和故事情節(jié)，學(xué)說故事中的對(duì)話。

2.借助人物形象出場(chǎng)的大小和高矮順序，進(jìn)一步感知情節(jié)發(fā)展的線索，記憶故事中的對(duì)話。

3. 積極參加講述活動(dòng)，初步體驗(yàn)與同伴共同講述、共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 小動(dòng)物圖片：小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐貍、大灰狼。

2、 小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐貍、大灰狼頭飾各6～7個(gè)。

3、 對(duì)“田野”有初步的認(rèn)識(shí)。

4、 幼兒用書人手一冊(cè)。

5、 故事磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、 教師通過語言引出主題。

◎ 教師：小朋友，你的家住在哪里？你見過田野里的房子嗎？下面，我給你們講一個(gè)故事《小房子》，聽聽，田野里的小房子里面住著誰？會(huì)發(fā)生什么事呢？

二、 教師講故事幼兒看書，初步感知故事內(nèi)容。建議教師提問：

◎ 童話故事里有誰？誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)田野里的小房子，他說些什么？

◎ 后來有誰住進(jìn)小房子的？他們說些什么呢？……引導(dǎo)幼兒回憶童話故事中的主要角色，并出示相應(yīng)的圖片，排列在黑板上，幫助幼兒記憶角色出場(chǎng)的順序。

◎ 教師：有幾個(gè)動(dòng)物住進(jìn)了小房子，它們說了些什么？

教師邊指圖片邊帶領(lǐng)幼兒一起講述故事，在對(duì)話的地方等待并暗示幼兒大聲地講述。

三、 啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物從小到大的順序，創(chuàng)編越來越大的動(dòng)物形象，續(xù)編故事結(jié)尾。

◎ 教師：看圖說說，從小老鼠到大灰狼，這些動(dòng)物有什么變化？你們猜又會(huì)有誰看見小房子呢……◎ 讓幼兒大膽地創(chuàng)編比大灰狼形象更大的動(dòng)物（河馬、大象、恐龍等）住進(jìn)小房子里。

四、 幼兒大膽地講述并表演對(duì)話。

◎ 師生閱讀幼兒用書，講述故事內(nèi)容。

◎ 以小組的形式，給幼兒戴上動(dòng)物頭飾，扮演故事中的角色，嘗試表演故事，講述故事中的對(duì)話。（也可以播放故事磁帶，讓幼兒隨著錄音一起表演）◎ 在幼兒表演過程中，教師巡回觀察，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

小班語言教案【篇4】

目標(biāo)：

1、通過聆聽理解小故事，觀測(cè)和察看小故事中角色所用的傘，找到傘的一樣點(diǎn)。

2、樂意表達(dá)自個(gè)兒的發(fā)現(xiàn)，體會(huì)找著“一樣”的快樂。

預(yù)備：

1、大圖書或幻燈片(演示文稿)。

2、自制圖卡(小正與小正的傘;青蛙、樹葉傘;蝸牛、花兒傘;烏龜、羽毛傘)。

過程：

一、交流引題

師(展示小正圖卡)：這就是小正。小正好想有把傘，為何哩?

師：母親給小正買了把新傘。我們一塊兒來瞅瞅吧。新傘是啥色彩的?有一些啥裝扮?(展示大圖書或幻燈片的傘場(chǎng)景。)

師：新傘非常漂亮，小恰巧喜愛。縈繞這把傘發(fā)生了個(gè)有意思的小故事。你們想不想聽呢?

二、理解小故事

(一)理解小故事第一部分。

1、幼兒教師邊翻大書或播放幻燈片邊述說：“母親買了把新傘給小正……原本是一只撐著樹葉的青蛙?！?/p>

2、幼兒教師通過提問協(xié)助孩子理解小故事內(nèi)容。

師：青蛙講了啥?(一樣噢，一樣噢，一樣的傘噢!)

師：青蛙撐的是啥傘?

師：原本青蛙把荷葉當(dāng)作了傘，它撐的是樹葉傘。

師：青蛙的樹葉傘與小正的傘哪個(gè)地方一樣哩?

3、幼兒教師完好無損述說青蛙與小正的談話，勉勵(lì)孩子跟講。

(二)理解小故事2、部分。

1、幼兒教師然后述說小故事：“我的傘也一樣啊!”(翻大圖書或播放幻燈片。)

2、幼兒教師通過提問協(xié)助孩子理解小故事內(nèi)容。

師：這又是哪個(gè)的聲音?蝸牛在哪個(gè)地方?

師：哦，蝸牛在圍墻壁上。圍墻壁上的蝸牛講了啥?(我的傘也一樣啊。)

師：蝸牛的傘是啥?哪個(gè)地方與小正的傘一樣?請(qǐng)你們找一找看。這一回有些難，得認(rèn)真找。

3、幼兒教師完好無損述說蝸牛與小正的談話，勉勵(lì)孩子跟講。

(三)理解小故事3、部分。

1、幼兒教師然后述說小故事：“這個(gè)時(shí)候，又有聲音傳過來，‘我的傘也一樣?！癁觚攺氖雍蠓铰朴频嘏懒顺鰜??！?翻大圖書或播放幻燈片。)

2、幼兒教師通過提問協(xié)助孩子理解小故事內(nèi)容。

師：認(rèn)真瞅瞅，烏龜撐著啥傘?它會(huì)跟小正講些啥呢?

3、幼兒教師完好無損述說烏龜與小正的談話，勉勵(lì)孩子跟講。

(四)完好無損欣賞小故事。

師：(播放教學(xué)課件)下方請(qǐng)大伙兒一塊兒來聽1遍小故事。要認(rèn)真聽，瞅瞅小故事里均有哪個(gè)的傘與小正的傘有一樣的地方。

三、角色飾演

1、歸納小故事首要內(nèi)容，為角色飾演作預(yù)備。

師：有哪一些動(dòng)物的傘與小正的傘有一樣的地方?(按順序粘貼出3張動(dòng)物圖片。)我們一塊兒來點(diǎn)數(shù)。

師：青蛙(蝸牛/烏龜)的傘是把啥傘?(粘貼出樹葉傘或小花傘、羽毛傘。)與小正的傘哪兒一樣?

師：動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)自個(gè)兒的傘與小正的傘有一樣的地方，心情怎樣?

師(總結(jié))：大伙兒發(fā)現(xiàn)自個(gè)兒的傘都與小正的傘有一樣的地方，好高興。

2、各自請(qǐng)孩子飾演三種動(dòng)物(在胸口貼好小動(dòng)物圖卡，攆上傘)與幼兒教師飾演的小正開展時(shí)話。

四、游戲：我們的色彩一樣

1、找一找自個(gè)兒身上與小正傘一樣的色彩。

2、找著如此多“一樣”，好高興。

擴(kuò)展教學(xué)：

1、以一張大圖卡作為參照物，找到小圖卡與大圖卡上的一樣點(diǎn)。

2、將小圖書、錄音設(shè)施投放到閱讀區(qū)，讓孩子瞅瞅、聽一聽、講一講。

小班語言教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)糯米包油條，知道糯米包油條是荊州的特色早餐。

2、理解兒歌內(nèi)容，感受糯米“黏”的特性，學(xué)習(xí)念兒歌。

3、喜歡用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，喜愛家鄉(xiāng)的美食。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容

難點(diǎn)：能有節(jié)奏的念兒歌

活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)或吃過糯米包油條

物質(zhì)準(zhǔn)備：邀請(qǐng)助教、PPT、糯米、油條等

活動(dòng)過程

一、出示實(shí)物，導(dǎo)入活動(dòng)

出示實(shí)物，激發(fā)興趣這是什么？你們吃過嗎？它是什么做的？（知道糯米包油條是我們荊州的特色早餐）。

二、品嘗、感知。

請(qǐng)幼兒嘗一嘗、捏一捏糯米，感知糯米的香和黏的特點(diǎn)。

三、欣賞兒歌。

助教家長(zhǎng)展示糯米包油條的方法，教師念兒歌。

四、看 PPT 學(xué)習(xí)兒歌。

1、播放 PPT《糯米包油條》，跟讀兒歌。

2、幼兒與老師一起有節(jié)奏朗讀兒歌。

五、角色扮演，結(jié)束活動(dòng)

1、老師請(qǐng)幼兒扮演廚師，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。

2、幼兒集體、分組表演兒歌。

附：兒歌《糯米包油條》白白的糯米黏又黏，

長(zhǎng)長(zhǎng)的油條放里面。卷一卷，捏一捏，

又香又糯真美味。

活動(dòng)總結(jié)

在感受環(huán)節(jié)中，可以讓孩子們吃一吃，還可以捏一捏，這樣可以更好的感知糯米黏又黏的特性，加深幼兒對(duì)“黏”的認(rèn)知。

在表演環(huán)節(jié)中，教師課利用多種形式讓幼兒表演，盡可能的讓幼兒多說

多表現(xiàn)，熟練的朗誦兒歌。

小班語言教案【篇6】

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

在日常生活中，小板凳是孩子們最熟悉的，他們經(jīng)常用小板凳當(dāng)汽車開，于是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我充分利用能當(dāng)汽車的物品和孩子們愛動(dòng)手的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能用簡(jiǎn)短的語言表述已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、會(huì)使用替代物搭建汽車和方向盤，發(fā)展觀察力和想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、各種各種塑料、泡沫、海棉制的大積木若干，小椅子若干。

2、玩具方向盤若干，圓形的小筐，一次性紙盤等。

【活動(dòng)過程】

一、教師組織教學(xué)，幼兒邊聽（開汽車）音樂邊進(jìn)入活動(dòng)室。

二、情景導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、教師將小椅子的椅背反過來坐著說：“我來開汽車嘍，寶寶們的汽車在哪里？”

2、當(dāng)寶寶們找不到“汽車”時(shí)，教師為幼兒提供各種材料。

師：“這里有一些大積木，能不能用，怎么用？”

3、教師請(qǐng)幼兒互相討論大積木的用法。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范給小朋友們看。幼兒一起玩積木汽車。

三、教師引導(dǎo)幼兒搭建汽車，激發(fā)幼兒的想象。

1、師：“剛才小朋友們用大積木當(dāng)汽車，玩的很高興。但是沒有方向盤怎么開汽車呢？”

2、引導(dǎo)幼兒自由找一個(gè)方向盤。當(dāng)寶寶找不到時(shí)，教師及時(shí)提醒寶寶：“這里有些小圓筐、圓盤子，能不能用呢？”

四、游戲：開汽車

1、先讓幼兒自由玩開汽車，邊玩邊說兒歌，如：“板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成什么？”請(qǐng)幼兒自由表達(dá)，如：變成救護(hù)車、消防車、灑水車、大火車、大卡車、公共汽車等等。

2、教師講解游戲的玩法及規(guī)則。

3、幼兒做游戲2—3遍。在游戲過程中，寶寶自由表達(dá)，最后教師將寶寶表達(dá)的內(nèi)容編成兒歌，如：“板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成救護(hù)車，嗚啊嗚啊救小熊，變成消防車，嘀嗚嘀嗚去救火，變成灑水車，嘩嘩嘩嘩撒水啦。變成大卡車，拉貨忙又忙……”

教師小結(jié)：寶寶們開汽車?yán)哿?，我們把汽車們放到這里，讓它們休息一會(huì)，我們也到院子里休息一會(huì)吧！

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料，如：塑料、泡沫、海棉制的大積木、小椅子，圓形的小筐、一次性紙盤等玩開汽車的游戲。

小班語言教案【篇7】

目的：

1. 初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)到聽故事的樂趣。

2. 能用流利的、完整的語言來重復(fù)故事內(nèi)容。

3. 能用肢體語言來表現(xiàn)故事情節(jié)。

準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說："長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧，蘿卜呀，快長(zhǎng)吧！"蘿卜越長(zhǎng)越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動(dòng)。老公公大喊：'老婆婆，快來幫忙拔蘿卜'……小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公。'一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，他們高高興興地把蘿卜抱回了家。

過程：一、指導(dǎo)語：今天我們要聽一個(gè)拔蘿卜的故事，這顆蘿卜很大很大，小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿卜。

二、規(guī)則：聽故事時(shí)要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句，老師就請(qǐng)小朋友來說一句。

三、老師示范錄：老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說："長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧，蘿卜呀，快長(zhǎng)吧！"師：誰種了個(gè)蘿卜？對(duì)，是老公公（教師可以邊做動(dòng)作邊回答）四、開展游戲，表演故事幼兒一個(gè)接一個(gè)拉住衣服，齊唱："拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，嘿。"注意：1. 教師在時(shí)間上要把握上好。

2. 幼兒語言和思維發(fā)展還不夠完善，較難表達(dá)出自己對(duì)故事的理解，所以教師更注重全文的復(fù)述，并要求完整的回答，學(xué)會(huì)用一句話表達(dá)。

小班語言教案【篇8】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.充分理解故事情節(jié)和人物形象。

2.大膽想像并勇敢講述

3.體會(huì)作品中關(guān)心他人、友好相處的情感主題。

4.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.組織幼兒玩滑梯，讓幼兒體會(huì)滑滑梯的樂趣。

2.掛圖一幅。

3.錄音故事。

【活動(dòng)過程】

一、通過談話，啟發(fā)幼兒回憶自己玩滑滑梯時(shí)的情景，及內(nèi)心感受。

二、教師富有感情地講述童話，引導(dǎo)幼兒欣賞作品。

幼兒思考回答：小動(dòng)物的滑梯是誰做的.?小象沒有滑梯不能玩，怎么辦?

三、借助直觀教具，老師有表情的朗讀，引導(dǎo)幼兒邊完整欣賞，邊思考：

小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆龃蠡逅徒o小象玩?如果你是小動(dòng)物，你會(huì)想什么辦法讓小象也玩得高興?

四、請(qǐng)幼兒邊看教具，邊聽故事錄音，鼓勵(lì)幼兒說說喜歡故事里的誰，為什么。

【活動(dòng)延伸】

投放動(dòng)物頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

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小班語言教案及教學(xué)反思集錦(8篇)

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下為小編為你收集整理的小班語言教案及教學(xué)反思集錦(8篇)，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

小班語言教案及教學(xué)反思 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

這是一首以詩歌的形式出現(xiàn)的兒歌，幼兒還是第一次接觸這種類型的兒歌，所以這首兒歌主要是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)詩歌的興趣，感受詩歌情節(jié)的`興趣。目的是讓幼兒知道魚離不開水，鞏固度魚生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)在認(rèn)知過程中感知小動(dòng)物的可愛，萌發(fā)親近和喜愛小動(dòng)物的情感。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒積極參與、樂于參與、大膽表現(xiàn)的過程中，發(fā)展其認(rèn)知、語言、操作等方面能力，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的梳理、整理、拓展與提升。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道魚離不開水，鞏固對(duì)魚生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。

2.樂意學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌情節(jié)的有趣。

3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

小魚生活在什么地方的?如果小魚離開了水，會(huì)怎么樣呢?

二、介紹詩歌內(nèi)容。

教師根據(jù)詩歌內(nèi)容，用故事的形式介紹“魚兒岸上跳”的內(nèi)容。

三、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的幽默、風(fēng)趣。

1.教師朗誦詩歌。

你聽到詩歌里是怎么說的?

2.引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)詩歌的句子。

青蛙、鴨子在干什么?

魚兒做了什么事情?它離開了水后會(huì)怎么樣了?

這時(shí)，誰來了，小魚怎么做呢?

小魚可以在水里做什么呢?

四、幼兒朗誦詩歌。

1.幼兒學(xué)念詩歌幾遍。

2.在教師的帶領(lǐng)下，幼兒朗誦詩歌。

五、幼兒閱讀“魚兒岸上跳”，教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫簡(jiǎn)單講述詩歌內(nèi)容。

活動(dòng)反思與建議：

老師在開始引題部分利用直接引題吸引了幼兒的注意力，活動(dòng)中教師還準(zhǔn)備了三張不同情境的圖片，借助圖片讓小朋友感受詩歌的滑稽、有趣?；顒?dòng)中小朋友掌握了魚離不開水，鞏固對(duì)魚生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。

不足之處：

活動(dòng)中教師讓小朋友單一的念白，導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小班語言教案及教學(xué)反思 篇2

小班語文活動(dòng)課程計(jì)劃：計(jì)算歌曲與教學(xué)計(jì)劃（反思性教學(xué)）

小班語言活動(dòng)統(tǒng)計(jì)歌曲數(shù)量和教學(xué)案例（帶教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過課件，明確了解繞口令的內(nèi)容，學(xué)說繞口令可以正確地發(fā)出兒童歌曲中每個(gè)單詞的發(fā)音。適合幼兒園教師參加小班語文活動(dòng)。看看歌曲的數(shù)量和教學(xué)計(jì)劃。

事件設(shè)計(jì)背景

小班的孩子大約2.5-3歲，發(fā)音不準(zhǔn)確。

活動(dòng)目標(biāo)

1通過**課件清晰地理解繞口令的內(nèi)容。

2學(xué)會(huì)用繞口令正確發(fā)音。

三。靜靜地聽別人的演講，積極思考文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4培養(yǎng)孩子大膽說話，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

1了解舌頭及其內(nèi)容，學(xué)習(xí)繞口令。

2能正確發(fā)音兒歌中的每個(gè)單詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.許多動(dòng)物的**

2.課件

3.各種動(dòng)物頭飾

4.每只老虎，鹿，豬，兔子和老鼠的手偶

小紅花活動(dòng)程序

第一。開始部分

1拍手，組織孩子們坐下來和老師一起做模仿練習(xí)。

老師：你知道老師模仿什么樣的動(dòng)物嗎？（請(qǐng)告訴孩子們他們的名字）

2.贈(zèng)送許多動(dòng)物供兒童觀察。

老師：這么多小動(dòng)物，你最喜歡誰？你知道最喜歡的地方嗎？ “

基本部分

1讓孩子們一個(gè)個(gè)學(xué)繞口令。

老師：'是誰？老虎今天在玩* *？孩子們回答后，他們不得不一遍又一遍地糾正“老虎”的發(fā)音。

2.減慢速度，教幼兒讀短篇**“山上的老虎”。 “

三。用同樣的方法教孩子們閱讀其他短句。注意：在孩子的后續(xù)行動(dòng)中糾正單詞的發(fā)音。

4展示木偶，以問題的形式幫助孩子記住繞口令的內(nèi)容。

老師：'我是一只大老虎。我在**玩？ '（問題反過來）

5.告訴孩子繞口令的名字。

老師：“這首優(yōu)美的繞口令叫‘?dāng)?shù)數(shù)歌’?！?。

5老師和學(xué)生讀舌頭和舌頭。孩子們?cè)谟涀?nèi)容后可以加快閱讀速度。

結(jié)束活動(dòng)

1.思想教育：照顧小動(dòng)物

老師：“這些小動(dòng)物真可愛。我們應(yīng)該如何相處？ '（愛他們，不要傷害他們）

2.做游戲：模仿繞口令

三。鼓勵(lì)好孩子，送他們一朵小紅花。

擴(kuò)展活動(dòng)

**歌曲《我愛我的小動(dòng)物》，讓孩子們聽，玩

教學(xué)反思

課后，我發(fā)現(xiàn)雖然孩子們能根據(jù)**記住繞口令的內(nèi)容，但很容易顛倒句子的順序。通常是因?yàn)榫渥硬恢涝撟x哪一個(gè)句子，而且因?yàn)楸尘岸缓雎粤?*。這個(gè)問題使孩子們?cè)谶@個(gè)學(xué)習(xí)階段感到困擾。

第二次上課時(shí)，我把背景和動(dòng)物分開，按順序排列。讓孩子們看模板來學(xué)習(xí)。這種方法取得了很好的效果，孩子們克服了這個(gè)問題。

2.班上孩子的語言發(fā)展不是很好，所以孩子們會(huì)熟悉繞口令。活動(dòng)開始時(shí)，他對(duì)孩子們的模仿充滿了興趣，但隨后的學(xué)習(xí)過程大大降低了之前的興趣和熱情。

反復(fù)學(xué)習(xí)使課程看起來很無聊。之后，我得出結(jié)論，主要原因是學(xué)習(xí)方法過于單一。事實(shí)上，孩子們可以分成小組參加小型比賽。

孩子們也可以被邀請(qǐng)以個(gè)人或團(tuán)體的形式表演，以獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。這樣，孩子們的熱情和課堂氣氛也許會(huì)更有趣。

小班語言教案及教學(xué)反思 篇3

小班語文活動(dòng)課程計(jì)劃：小熊覺醒的教學(xué)案例（反思性教學(xué)）

小班語言活動(dòng)小熊隊(duì)醒來教導(dǎo)案例（帶教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)過程,活動(dòng)反思和其他內(nèi)容,在有趣的故事情境中聆聽理解故事,學(xué)習(xí)像單詞：嘀哩,汪,啪嗒嘿嘿,你可以講故事的主要對(duì)話'小熊醒了'和'我睡得很甜',用不同的聲音,動(dòng)作來表達(dá)故事內(nèi)容,適合幼兒園老師參加小班語言活動(dòng)課,來吧看到熊醒來教課.活動(dòng)意向：

幼兒期是語言發(fā)展的重要時(shí)期,尤其是口語發(fā)展.幼兒的語言能力是在交流和應(yīng)用過程中發(fā)展起來的.有必要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由輕松的語言交流環(huán)境,鼓勵(lì)和支持孩子與**和同齡人交流,讓幼兒想說,敢說,喜歡說,并能得到積極的回應(yīng).

兒童的語言學(xué)習(xí)應(yīng)該指導(dǎo)兒童在生活情境和閱讀活動(dòng)中自然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣.為此,設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)《小熊醒來吧》.讓孩子在工作中感受到熊與母親之間的情感,體驗(yàn)?zāi)概c子之間的愛與默會(huì).

“小熊”是幼兒熟悉的角色,在小班兒童中很受歡迎.

活動(dòng)目標(biāo)：

1聽故事中有趣的情節(jié)，學(xué)習(xí)發(fā)音詞：嘀哩，王，啪嗒，東東

2主對(duì)話可以講述故事“小熊醒了”和“我睡得好”，用不同的聲音和動(dòng)作表達(dá)故事內(nèi)容

3.感受熊與母親之間的感情,體驗(yàn)?zāi)赣H與孩子之間的愛與默契.活動(dòng)準(zhǔn)備：***課件;頭飾;各種小動(dòng)物的**.

4通過語言表達(dá)與動(dòng)作的結(jié)合，充分感受到孩子們對(duì)故事的興趣

5通過視聽與口語相結(jié)合，培養(yǎng)連貫表達(dá)的能力

活動(dòng)程序：

首先，創(chuàng)造一個(gè)熊的睡眠環(huán)境，激發(fā)幼兒的興趣

今天天氣很好。我們?nèi)ド趾托芡姘?/p>

2,（打打鼾）這是什么聲音？

三。熊還在睡覺。讓我們喚醒它！ （孩子們叫'小熊醒來！'）它沒有醒來.

誰能喚醒它？我請(qǐng)了幾個(gè)幫手把熊叫醒。你認(rèn)為誰能叫醒熊？

為什么？（展示鳥、鼠、狗、鹿、象）誰能叫醒熊？讓我們一起來聽聽《小熊醒來吧》的故事吧！

第二，分段講故事，幫助孩子們理解故事

1.講述故事的第一段

熊媽媽起得很早，開始工作。熊還在睡覺

那只鳥唱道：'嘿！嘿! “

老鼠叫：'嘿,嘿！ “

小狗喊道：'王旺,王旺！ “

熊睡得很好,聽不到任何聲音.

'嘿！嘿! “鹿來了,熊還在睡覺.

'嘿！嘿! “大象來了,地面在搖晃,熊還在睡著.

（1）誰想要喚醒熊？他們?cè)趺捶Q呼？（孩子們學(xué)習(xí)發(fā)音詞：嘀哩、王、咚咚，鼓勵(lì)他們大膽行動(dòng)）

（2） 那么多小動(dòng)物想叫醒熊嗎？熊醒了嗎？

誰在叫醒熊？我們走下去吧.

他媽媽回來，輕輕地對(duì)他說：“熊醒了！ “熊聽得很清楚,回答說：'嘿,媽媽！我睡得那么厲害！ “熊正在醒來！

（1）發(fā)生了什么？ （媽媽熊叫醒熊）

（2）熊的母親如何喚醒熊？她對(duì)熊說了什么？熊對(duì)她的母親說了什么？

（3） 角色扮演強(qiáng)化熊媽媽與熊媽媽的對(duì)話

第三，講述整個(gè)故事，感受母親對(duì)孩子的愛

孩子們,讓我們?cè)俾犚槐檫@個(gè)故事吧.在聽的時(shí)候,想想小熊的朋友為什么不叫醒熊.熊媽媽尖叫著,熊會(huì)醒來嗎？完整講述故事.

孩子們，這個(gè)故事叫什么名字？

為什么熊朋友沒有叫醒熊？熊媽媽尖叫，熊會(huì)醒過來嗎？

你母親早上是怎么叫醒你的？當(dāng)你媽媽叫醒你時(shí)，你感覺如何？

你想如何表達(dá)對(duì)母親的愛？

第四,和孩子們一起玩故事,

活動(dòng)結(jié)束后，讓我們選擇他們喜歡的角色，戴上頭飾。讓我們一起講故事吧

五是發(fā)展教育.

孩子們愛媽媽嗎？然后，我們必須成為一個(gè)好孩子，喜歡工作和回家，以幫助我的母親盡力而為

活動(dòng)反映：

活動(dòng)易于理解,符合小班兒童的年齡特征.生動(dòng)的教具和動(dòng)畫課件對(duì)每個(gè)孩子都非常有吸引力,因此他們始終保持聆聽,**和積極參與的積極性.在活動(dòng)過程中,故事分為兩部分.

一方面,設(shè)定了懸念,增強(qiáng)了幼兒的興趣.另一方面,它避免了問題和思想集中造成的視覺和心理疲勞.在游戲的表現(xiàn)中,我沒有使用傳統(tǒng)的角色扮演表演,而是以集體表現(xiàn)的形式,讓每個(gè)人都參與其中,充分體現(xiàn)了“以孩子為主體”的教學(xué)理念.

當(dāng)游戲活躍時(shí),孩子的表現(xiàn)不夠大膽.主要原因是幼兒很年輕,進(jìn)入的時(shí)間很短.對(duì)于這部分生活經(jīng)歷來說,這是一片空白,甚至有些人甚至都不知道老鼠的聲音.

小班語言教案及教學(xué)反思 篇4

小班語言活動(dòng)課程計(jì)劃：生日快樂課程計(jì)劃（反思教學(xué)）小班語言活動(dòng)生日快樂課程計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，困難，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，讓孩子用語言表達(dá)生日情感，享受和伴侶快樂分享，體驗(yàn)生日快樂，適合幼兒園老師參加小班語言活動(dòng)課，快來看生日快樂課程計(jì)劃。事件設(shè)計(jì)背景

為了讓孩子們體驗(yàn)生日派對(duì)的快樂，設(shè)置生日氣氛，氣球蛋糕！

活動(dòng)目標(biāo)

1讓孩子們用語言表達(dá)自己的生日感受，享受與同齡人分享的快樂。

2.體驗(yàn)生日的快樂。

三。通過語言表達(dá)與動(dòng)作的結(jié)合，充分感受到孩子們對(duì)故事的興趣。

4引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，積累想象力。

5引導(dǎo)孩子在故事和游戲中學(xué)習(xí)，了解生活。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過生日活動(dòng)為孩子們提供體驗(yàn)和分享教育。

困難：氣氛無法到達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

生日蛋糕氣球生日**生日歌曲

活動(dòng)程序：

1對(duì)話活動(dòng)：讓孩子們結(jié)合自己的生日談?wù)撟约旱纳铡?/p>

2，聽故事《會(huì)唱歌的生日蛋糕》，知道你可以用生日蛋糕慶祝生日。

3、*兒童生日，舉辦生日慶典，我們慶祝生日，唱歌跳舞，吃生日蛋糕。

4，唱歌《生日快樂》，讓孩子們知道如何以有意義的方式過生日快樂。隨著**的移動(dòng)，感受這首歌生日的快樂氣氛。

教學(xué)反思：

孩子們非常高興，非常感興趣，學(xué)會(huì)了這首歌。不足之處：解釋有點(diǎn)混亂。

小班語言教案及教學(xué)反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩中優(yōu)美的語言與意境。

2、學(xué)習(xí)詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。

3、發(fā)揮想象力，初步嘗試仿編詩歌。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前與幼兒交談、了解幼兒做夢(mèng)的情況及內(nèi)容。

2、課件。

3、小兔子手偶。

4、蘋果、皮球、星星、香蕉等圖片

活動(dòng)過程

一、引出課題

1、入場(chǎng)(播放入場(chǎng)音樂)

師：寶貝們，今天小兔要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝妫?qǐng)寶貝坐上公共汽車跟著老師一起出發(fā)吧!

師：(出示小白兔)小朋友們好!歡迎你們來我家做客，請(qǐng)隨便坐!(引導(dǎo)幼兒坐到位置后，有禮貌的跟小兔子問好。)

2、師生談?wù)搲?mèng)

師模仿小白兔口吻：小朋友，昨天晚上發(fā)生了一件奇怪的事情，我聽媽媽的話很早就睡著了，可是明明睡著了卻看見香香的胡蘿卜，還看見了自己把太陽當(dāng)球踢呢。這是怎么回事呢?

師：寶貝你能告訴小兔子這是怎么回事嗎?那你會(huì)做夢(mèng)嗎?夢(mèng)見過什么?

二、理解詩歌內(nèi)容

1、欣賞詩歌《夢(mèng)》

師：剛才寶貝都講了自己晚上做的夢(mèng)，寶貝做的夢(mèng)真美、真有趣。老師也帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《夢(mèng)》。我們一起來閉上眼睛靜靜地聽一聽詩歌里有誰愛做夢(mèng)?(播放課件音樂，教師完整朗誦)

2、理解詩歌內(nèi)容

提問：寶貝，剛剛老師念的詩歌的名字叫什么?你聽到詩歌里有誰愛做夢(mèng)?它們都做了什么樣的夢(mèng)?播放課件，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

(1)小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是怎么樣的?(綠綠的)為什么?(學(xué)習(xí)詞：綠綠的，因?yàn)樾〔莸念伾蔷G綠的，它喜歡穿綠綠的衣服，穿上綠色的衣服很漂亮，你們喜歡綠綠的小草嗎?綠綠的小草最美了。)

(2)小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是怎么樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞：紅紅的，因?yàn)樾』ǖ念伾羌t紅的，小花穿上紅色衣服真漂亮。)

(3)露珠愛做夢(mèng)，夢(mèng)是怎么樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞：圓圓的，因?yàn)槁吨榈男螤钍菆A圓的，露珠晚上睡著的時(shí)候做的夢(mèng)都是圓圓的。)

(4)小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是怎么樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞：甜甜的，因?yàn)樾∨笥言诎职謰寢尩年P(guān)心愛護(hù)下幸福的生活，做的夢(mèng)也就很美很甜。)

3、學(xué)習(xí)完整朗誦

師：我們一起來試一試，能不能把詩歌《夢(mèng)》完整朗誦。

(引導(dǎo)幼兒根據(jù)播放的課件完整朗誦詩歌。)

4、配樂朗誦詩歌。

師：這么優(yōu)美的詩歌《夢(mèng)》配上動(dòng)作一定很好看，讓我們一起來表演這首優(yōu)美的詩歌。(帶領(lǐng)幼兒邊朗誦詩歌邊表演，加深幼兒對(duì)詩歌的記憶。)

三、嘗試創(chuàng)編詩歌

1、結(jié)合課件，啟發(fā)幼兒仿編(白云、星星、月亮)

師：瞧!白云也愛做夢(mèng)，它的夢(mèng)會(huì)是怎么樣的呢?誰能把這句話連起來說?(啟發(fā)幼兒仿編，把幼兒仿編的詩歌串成一首新詩并完整朗誦。)

2、讓幼兒自由選擇圖片，嘗試創(chuàng)編。

師：我們知道了小草、小花、露珠、白云的夢(mèng)是什么樣子的，還有誰會(huì)做夢(mèng)?他的夢(mèng)是怎么樣的?

師：老師這兒有很多圖片，寶貝可以選一張自己喜歡的圖片來編一句好聽的詩歌。(創(chuàng)編時(shí)可以從顏色、形狀、味道等方面引導(dǎo)幼兒，拓展幼兒思維)

3、詩歌展示

師：有誰愿意把編好的詩歌念給大家聽?小兔也很想聽了!

(勵(lì)幼兒當(dāng)眾展示仿編的詩歌。)

四、結(jié)束

教師模仿小白兔口吻：小朋友，你們編的詩歌太棒了。我的小伙伴小貓咪、小熊也想聽一聽了，你們?cè)敢饽罱o我的小伙伴們聽嗎?那就坐上公共汽車跟我出發(fā)吧!

隨音樂退場(chǎng)。(播放退場(chǎng)音樂)

活動(dòng)反思：

《夢(mèng)》這首詩歌句式短小、簡(jiǎn)單適合小班幼兒，因?yàn)樾“嘤變河捎谠~類范圍較小，正處于發(fā)展期，他們分析理解力都正在提高，可以通過這次活動(dòng)了解到更多詞類。

(1)教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)目標(biāo)、師幼互動(dòng)。

從孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)來看，教學(xué)目標(biāo)定位的較合理。本次活動(dòng)主要有三個(gè)目標(biāo)(介紹活動(dòng)目標(biāo))。師幼互動(dòng)方面，我盡量引導(dǎo)孩子大膽說出自己的想法，給他們充分的主動(dòng)性，孩子們對(duì)我的提問有積極的回應(yīng)，這是我認(rèn)為比較成功的地方。

(2)課件的運(yùn)用。

活動(dòng)中讓孩子欣賞教師的配樂詩朗誦，其目的是讓幼兒閉上眼睛來專心的傾聽和感受詩的意境，而課件上過多的畫面雖然有利于幼兒記憶，但也會(huì)讓孩子過多的關(guān)注畫面，影響其傾聽和感受。(反思教學(xué)中各環(huán)節(jié)課件運(yùn)用中的情況)

(3)在幼兒傾聽記憶的過程中，有的幼兒沒有記準(zhǔn)確，把小花說成了紅花，我沒有直接否定，更正，而是讓幼兒再仔細(xì)聽一遍，自己去發(fā)現(xiàn)、解決問題。其目的是強(qiáng)調(diào)語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和記憶的準(zhǔn)確性。

(4)在幼兒創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，我的引導(dǎo)語剛開始無論如何也不能激發(fā)孩子的思維，孩子們不知怎么創(chuàng)編，好幾個(gè)幼兒都想象不出ABB的詞來，我借助實(shí)物圖片幫助孩子，同時(shí)也鞏固了教學(xué)目標(biāo)二，學(xué)習(xí)詞匯：紅紅的、綠綠的、圓圓的。.本文來源:幼兒園教案網(wǎng)接著，孩子們的思維發(fā)散開了，創(chuàng)編了帽子、香蕉、眼睛、水、橘子等等，而我卻覺得活動(dòng)的時(shí)間到了，應(yīng)該進(jìn)行下一環(huán)節(jié)了，急忙收住，結(jié)束創(chuàng)編，把幼兒拉入下個(gè)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)，如果我再大膽一點(diǎn)，放開一些，臨時(shí)調(diào)整原教案的設(shè)計(jì)，再充分的滿足孩子創(chuàng)編、表達(dá)、展示自己的需求，也許會(huì)更好一點(diǎn)。因?yàn)閯?chuàng)作的靈感往往是一時(shí)的，如果到另一個(gè)時(shí)間和環(huán)境下，再讓幼兒去創(chuàng)編，也許幼兒就沒有了當(dāng)時(shí)的創(chuàng)編興致和靈感。

另外，在整個(gè)活動(dòng)中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠柔美，導(dǎo)致孩子在念詩歌的時(shí)候也沒有加入優(yōu)美的語氣，做為一名年輕教師，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時(shí)教師要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，方便幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我要將自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤慢慢改正。

小班語言教案及教學(xué)反思 篇6

小班語文活動(dòng)課程計(jì)劃：捉迷藏教學(xué)案例（反思性教學(xué)）

小班語言活動(dòng)隱藏和尋求教學(xué)計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)背景,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)要點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)延伸,活動(dòng)反映等內(nèi)容,可以準(zhǔn)確地說出句子'xx隱藏在xx'我學(xué)會(huì)了用句子模式'xx隱藏在xx'來模仿詩歌.適合幼兒園教師參加小班語言活動(dòng)課程.快來看看捉迷藏的課程計(jì)劃.

活動(dòng)背景：

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),在組織過程中,要注意游戲玩法,趣味性和活動(dòng)性.游戲是小班兒童最喜歡的方式.我們班的孩子特別喜歡在桌子下面,椅子后面玩,甚至用雙手遮住眼睛,玩捉迷藏.

根據(jù)孩子們的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了《捉迷藏》活動(dòng),讓孩子們通過游戲?qū)W習(xí)句型,感受詩歌的有趣情緒.

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能準(zhǔn)確地說出“xx隱藏在xx中”這句話

2學(xué)會(huì)用“xx隱藏在xx中”來模仿詩歌

3.感受詩歌的有趣情緒.

4.萌芽對(duì)文學(xué)作品的興趣.

5引導(dǎo)孩子在詩歌中學(xué)習(xí)和理解生活

活動(dòng)要點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能準(zhǔn)確地說出“xx隱藏在xx中”這句話

活動(dòng)困難：

學(xué)會(huì)用句型來模仿詩歌.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. ***：詩歌《捉迷藏》

2大圖：草，菊花，白云，藍(lán)天，玫瑰

三。學(xué)習(xí)工具：魔術(shù)盒，各種新鮮水果

4,頭飾：彩色寶貝

活動(dòng)程序：

首先,回顧詩歌《捉迷藏》.

1情景表演“捉迷藏”介紹活動(dòng)，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣

2,通過*****提問,完成詩歌《捉迷藏》的復(fù)習(xí).

二,引導(dǎo)孩子用句型“××躲在××”來學(xué)習(xí)模仿詩歌.

1.使用水果玩游戲,學(xué)習(xí)“xx隱藏在xx”這個(gè)短語.

2.完全背誦詩歌.

第三，情感閱讀模仿詩歌和樹葉

活動(dòng)延期：

讓孩子們找到不同顏色的物體，用××hid in x×”句型模仿詩歌

活動(dòng)反映：

這項(xiàng)活動(dòng)的過程清晰流暢,允許幼兒用眼睛看,用嘴說話,用身體動(dòng)作表演,并以類似游戲的方式進(jìn)行活動(dòng),以便孩子們可以充分參與活動(dòng).同時(shí),我還運(yùn)用了靈感提問方法,指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)方法,游戲操作方法和觀察方法,讓孩子們?cè)谟腥さ囊饩持蝎@得知識(shí),獲得經(jīng)驗(yàn),真實(shí)地反映了中學(xué)和學(xué)***.

小班語言教案及教學(xué)反思 篇7

《小班語言公開課教案《聰明的小白兔》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

一、說教材

《聰明的小白兔》是一個(gè)充滿童趣的教學(xué)內(nèi)容。故事選擇了幼兒喜愛的小白兔作為主角，以西瓜的各種用途作為線索，向幼兒展示了小白兔的機(jī)智，能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，吸引幼兒積極動(dòng)腦，大膽表達(dá)，有利于幼兒思維能力及口語能力的發(fā)展。

二、說學(xué)情

小班幼兒年齡較小，以具體形象思維為主，語言表達(dá)能力不強(qiáng)，詞匯量少，只能用簡(jiǎn)單的短句表達(dá)自己的理解和想法，因此，活動(dòng)中，教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、喜歡說的機(jī)會(huì)，吸引幼兒大膽講述，積極表達(dá)。

三、說活動(dòng)目標(biāo)

1、能結(jié)合圖片大膽想象并表述故事情節(jié)，感受小白兔的機(jī)智。

2、喜歡傾聽故事《聰明的小白兔》，理解故事內(nèi)容，了解外出時(shí)保護(hù)自己的方法。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

課件《聰明的小白兔》;

五、說教法

我采用直觀教學(xué)法，提問談話法，進(jìn)行教學(xué)。通過直觀教學(xué)法視聽結(jié)合欣賞，讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，通過談話法幫助幼兒大膽表達(dá)，發(fā)展幼兒的口語能力。

六、說學(xué)法

根據(jù)“循序漸進(jìn)，層層深入”的教學(xué)原則，我通過 “視聽結(jié)合，分段理解”，“積極思考，大膽表達(dá)”的學(xué)法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。

七、說活動(dòng)過程

一、師幼談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

〈1〉教師：小朋友吃過西瓜了嗎?(幼答：吃過。)那西瓜除了吃還可以干什么?(幼答如：做西瓜帽、西瓜燈。)

〈2〉教師：今天老師帶來了幾張圖片，圖片里的小白兔用西瓜解決了很多困難，讓我們一起來看看它是怎樣用西瓜解決困難的。

二、教師逐幅出示課件，啟發(fā)幼兒大膽想象并表述故事情節(jié)。

〈1〉出示課件(一)，提問：

--你們看到圖片上有什么?(幼答：有大太陽、小白兔、西瓜地等。)

--小白兔在干什么呢?(幼答如：小白兔熱得滿頭大汗，它在吃西瓜。)

--請(qǐng)小朋友猜一猜小白兔為什么要吃西瓜?"來;自.屈;老師;教.案;(幼答：口渴)

教師小結(jié)：原來小白兔口渴了，所以，小白兔吃西瓜解渴。

〈2〉出示課件(二)，提問：

--吃完了西瓜，小白兔是怎么做的呢?(幼答：用西瓜皮當(dāng)帽子。)

--小白兔戴上西瓜帽后有什么感覺?(幼答：戴上西瓜帽可以涼快些。)

教師總結(jié)：這真是一只聰明的小白兔，戴上西瓜帽真的涼快多了。她繼續(xù)往前走，咦，小白兔為什么停下了腳步呢?(幼答：有一條小河)原來小白兔看到了一條小河，它要過河。

--教師：小白兔不會(huì)游泳，這可怎么辦呢?

〈3〉出示課件(三)，提問：

--教師：小白兔想了什么辦法呢?(幼答：小白兔用西瓜皮當(dāng)小船過河)

教師小結(jié)：小白兔用西瓜皮當(dāng)做小船過河。

〈4〉出示課件(四)，提問：

--教師：過了河小白兔遇到了誰?(狐貍)

--教師：狐貍要干什么?你從哪里看出來的?(如：狐貍很兇，張開大嘴。)

--教師：你有什么辦法幫助小白兔?

〈5〉出示課件(五)，提問：

--教師：小白兔到底有沒有被狐貍吃掉呢?它想了什么辦法戰(zhàn)勝了狐貍?

教師總結(jié)：原來小白兔用西瓜皮戰(zhàn)勝了小狐貍，小狐貍踩到西瓜皮摔得四腳朝天，小白兔趁機(jī)溜走了。

三、請(qǐng)幼兒完整地觀察課件，感受小白兔的機(jī)智。

教師：小白兔用西瓜皮解決了哪些困難呢?我們一起來看一看。

教師總結(jié)：用西瓜皮解渴，用西瓜皮當(dāng)帽子遮陽，用西瓜皮當(dāng)小船過河，用西瓜皮戰(zhàn)勝了狐貍。

四、教師播放課件，完整講述故事。

教師：你喜歡這只小白兔嗎?為什么?(因?yàn)檫@是一只聰明的、愛動(dòng)腦筋的小白兔。)

五、結(jié)束活動(dòng)

小朋友們真棒，學(xué)會(huì)了小白兔的聰明才智，下面我們就把這個(gè)好辦法帶到班上和其他小朋友分享。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中我利用生動(dòng)的動(dòng)畫故事向孩子拋出了一個(gè)個(gè)問題：小白能跟這個(gè)人走嗎?如果你遇到這樣的事情，你會(huì)找誰幫忙?……….孩子們漸漸有了警惕意識(shí)，也激發(fā)了幼兒討論的興趣。什么是陌生人，為什么不能輕易相信陌生人的話?能不能接受陌生人的禮物?跟陌生人走的后果怎樣?大家的積極性都很高，爭(zhēng)著發(fā)言，同時(shí)想出各種各樣解決的辦法。

整個(gè)活動(dòng)幼兒的情緒很高，我認(rèn)為這和活動(dòng)的內(nèi)容有很大的關(guān)系，故事中的這幾種情況隨時(shí)可能發(fā)生在我們身邊，幼兒也經(jīng)常從大人的嘴里聽到或從電視上看到這種現(xiàn)象，因此，他們對(duì)熟悉的情況產(chǎn)生共鳴，就會(huì)發(fā)生濃厚的興趣。同時(shí)，我還認(rèn)為，當(dāng)孩子想說、急于說的時(shí)候，教師應(yīng)給與幼兒充分的時(shí)間、自由，讓他們和同伴交流。教師的任務(wù)只是幫孩子提煉一個(gè)正確的結(jié)論，這樣，幼兒反而更專心、更集中在活動(dòng)的內(nèi)容上。

小班語言公開課教案《聰明的小白兔》含反思這篇文章共5076字。

小班語言教案及教學(xué)反思 篇8

小班語文活動(dòng)課程計(jì)劃：葉教學(xué)計(jì)劃（附教學(xué)反思）

小班語言活動(dòng)葉片教學(xué)計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括教學(xué)目標(biāo),教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,從顏色方面描述葉片,學(xué)會(huì)區(qū)分黃色和綠色葉片,感受秋葉的變化.感受想象力,感受葉寶寶的美妙旅程,體驗(yàn)秋天的美麗,適合幼兒園老師參加小班語言活動(dòng)課,來看葉教學(xué)計(jì)劃.教學(xué)目標(biāo)：

1從顏色來描述述葉，學(xué)會(huì)分辨黃綠述葉，感受秋葉的變化

2.發(fā)揮想象力，體驗(yàn)葉寶寶的奇妙旅程，體驗(yàn)秋天的美麗

三。愿意溝通和清晰表達(dá)自己的想法

4.鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn).

5引導(dǎo)孩子在故事和游戲中學(xué)習(xí)，了解生活

教學(xué)準(zhǔn)備：

大樹，一些黃，綠的葉子，一個(gè)盒子，樹葉，鳥，魚頭飾，螞蟻，蝸牛，小**

教學(xué)過程：

首先,在游戲中學(xué)習(xí)

1.觸摸葉子并說出顏色

老師：孩子們,在這里看老師.

兒童：盒子

老師：是的，你想知道什么？

孩子們：想想.

老師：那就請(qǐng)來接觸吧.

（請(qǐng)讓學(xué)生來臺(tái)上找一片葉子）

老師：這是什么？

兒童：一片葉子（葉子）

老師：葉子是什么顏色的？

兒童：黃綠色

老師：你太棒了，所以你可以完全告訴孩子們，你在摸什么顏色的葉子？

孩子們：我觸摸的葉子是黃色的（綠色的）

老師：你真是太棒了,你可以說這么久,如此完整.看看你的葉子,但是有一個(gè)嬰兒背后有一棵大樹,你能把它還給大樹媽媽嗎？

孩子們：好的。（孩子把樹葉放在相應(yīng)的樹上。）

（這樣,請(qǐng)4-5個(gè)孩子）

2.參加全班.

老師：叔叔和媽媽，這里有很多葉子寶寶。她希望你能幫她把葉子送回去給孩子。你愿意幫忙嗎？

分發(fā)葉子并自己粘貼.

三。第一節(jié)小結(jié)：此時(shí)此刻，大樹媽媽沒有提起自己有多幸福。多虧了孩子們的大力幫助，你們真是一群樂于助人的孩子

第二,想象力的感覺

簡(jiǎn)介：叔叔媽媽常年換衣服

春天，他穿上一件綠色的連衣裙。夏天，綠色的衣服更環(huán)保。秋天，他穿黃色的衣服

淘氣的黃葉寶寶一個(gè)接一個(gè)離開。母親的胳膊漂浮在大樹腳下，心滿意足

2,創(chuàng)造情境,提供實(shí)例

老師：小螞蟻說：喂，黃葉寶寶，秋天快到了，天氣很冷，你能做我的被子嗎？

黃葉寶寶說什么？ （指定學(xué)生的答案）

老師：這是一只彬彬有禮的小螞蟻和一個(gè)幫助別人的黃葉寶寶

3.展開

老師：黃葉寶寶還在飄。是誰？

例如：漂浮在河里，作為小魚的遮陽傘。蝸牛的床漂浮在地上。它漂浮在草地上，成為鳥類筑巢的材料

（戴著頭飾,表演）

三,課堂總結(jié)

老師：樹葉漂浮，它們會(huì)漂進(jìn)**，誰會(huì)遇到，他會(huì)對(duì)他說什么？回家和媽媽和爸爸聊聊.

教學(xué)反思：

在這次活動(dòng)之前,我用我平常的步行時(shí)間帶領(lǐng)孩子觀察落葉,并砸碎樹葉并與孩子一起觀察樹葉.在此基礎(chǔ)上,該活動(dòng)得以實(shí)施.在活動(dòng)開始時(shí),我展示了一片葉子.

我問：'葉子是怎么來的！' “葉子從**掉了下來？

”提出問題,引導(dǎo)孩子們回憶起耙葉的過程,感受桉樹葉的快樂,發(fā)現(xiàn)落葉的美麗.在活動(dòng)期間,我扮演了用動(dòng)作表達(dá)詩歌的角色,幫助孩子理解詩歌的內(nèi)容.

小班語言領(lǐng)域愛的教案(集錦8篇)

合格的教師應(yīng)該在課前的準(zhǔn)備花足心思。一名優(yōu)秀的教師會(huì)對(duì)對(duì)每一課堂負(fù)責(zé)，教案十分重要。教案是一種教學(xué)的方案，如何讓自己的教案質(zhì)量更上一層樓呢？下面是我們精心為你整理的“小班語言領(lǐng)域愛的教案”，相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

小班語言領(lǐng)域愛的教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉故事中角色的關(guān)系，了解故事的情節(jié)發(fā)展。

2、在看看、猜猜、議議、講講的過程中，鼓勵(lì)幼兒用語言完整表達(dá)老鼠們制作蛋糕的過程。

3、通過閱讀本文感受老鼠一家相親相愛的感情。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過閱讀本文感受老鼠一家相親相愛的感情。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒用語言完整表達(dá)老鼠們制作蛋糕的過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大本圖畫故事書，幼兒用書人手一本

2.DVD：《沒有聲音的運(yùn)動(dòng)會(huì)》

3.老鼠爺爺手偶一個(gè)，小圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、觀察圖片，初步了解故事主人--老鼠爺爺。

教師：這是誰?爺爺。你從哪里看出來是爺爺?shù)?胡子、煙斗、眼鏡等。

討論：爺爺在干什么?看什么書?

(引導(dǎo)幼兒用一邊……一邊……來講述)你從哪里看出來是爺爺?

二、觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察書的----，認(rèn)識(shí)老鼠一家。

討論：看看老鼠爺爺家里有誰呢?爸爸、媽媽。他們有幾個(gè)孩子?我們來數(shù)一數(shù)?？纯唇憬忝妹孟抵裁搭伾膰?誰是哥哥弟弟?大一點(diǎn)的是哥哥，小一點(diǎn)的是弟弟。

2.教師引導(dǎo)幼兒閱讀書，觀察老鼠做蛋糕的動(dòng)態(tài)。

討論：做蛋糕是件很復(fù)雜的事情，老鼠媽媽正在指揮大家分工合作制作蛋糕呢。追問：老鼠媽媽在干什么?

3.教師引導(dǎo)幼兒閱讀書的----，動(dòng)作模仿，理解動(dòng)詞：打、倒、和、搬、舀。

討論：做蛋糕真有趣，你們想做蛋糕嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)他們做蛋糕吧。

4.看圖連貫講述老鼠們做蛋糕的動(dòng)作。

5.教師引導(dǎo)幼兒觀看DVD，在看看、猜猜、議議、講講中了解故事情節(jié)發(fā)展。

討論：

做蛋糕的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢?怎么辦呢?回來時(shí)，

被誰看見了?老鼠爺爺問什么呢?

老鼠爸爸(媽媽、哥哥、姐姐、弟弟)是怎么回答的呢?

教師：做蛋糕真是一件辛苦的事情呀，爸爸說：哎呀，這比參加運(yùn)動(dòng)會(huì)還要累嘛!老鼠媽媽說：嗯，這不就像一個(gè)沒有聲音的運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?

三、延伸活動(dòng)，共同祝福老鼠爺爺過生日。

討論：蛋糕怎么樣了?大家把老鼠爺爺請(qǐng)出來，爺爺看到大大的蛋糕，心里怎么樣呀?它會(huì)怎么說?

教師：看到爺爺這么開心，小老鼠們心里怎么樣呀?他們會(huì)對(duì)爺爺說什么?還會(huì)說什么祝福的話?我們一起來給老鼠爺爺唱生日歌吧。

四、完整播放DVD，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)有愛心的孩子。

討論：給爺爺做生日蛋糕很辛苦、很累，為什么小老鼠們還是很開心呢?老鼠的一家是怎樣的一家人?

小班語言領(lǐng)域愛的教案 篇2

【設(shè)計(jì)意圖】

故事生動(dòng)地介紹了五種基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時(shí)，初步接觸到顏色混合的概念，產(chǎn)生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡(jiǎn)單重復(fù)，為以記憶，模仿學(xué)習(xí)為主的幼兒提供了學(xué)習(xí)的范例，同時(shí)不斷出現(xiàn)的問句，能充分激發(fā)幼兒的想象力。

幼兒的語言學(xué)習(xí)從本質(zhì)上說是一種行為活動(dòng)，它是幼兒當(dāng)前認(rèn)知機(jī)能與他當(dāng)前所處的語言環(huán)境相互作用的結(jié)果，因此在本次活動(dòng)中運(yùn)用提供操作材料、創(chuàng)設(shè)語言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達(dá)的條件，以此來突破難點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、傾聽故事，樂意用短句進(jìn)行表達(dá)。

2、認(rèn)識(shí)并大膽想象幾種常見顏色及相關(guān)事物。

【重難點(diǎn)】

樂意用短句進(jìn)行表達(dá)

【教學(xué)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事內(nèi)容PPT，環(huán)境創(chuàng)設(shè)（各種顏色的物品），紅、黃、綠、藍(lán)、紫色小老鼠的圖片。

【教學(xué)過程】

--小老鼠音樂入場(chǎng)

一、情境導(dǎo)入，為想象與表達(dá)積累經(jīng)驗(yàn)。

--可愛的小老鼠們，剛剛你們?cè)谕饷婵吹搅耸裁?？?/p>

二、欣賞故事，大膽想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。

1、認(rèn)識(shí)幾種常見顏色，樂于用短句進(jìn)行表達(dá)--小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛的小老鼠，有一天，這些小老鼠做了一件有趣的事，把自己變成五顏六色啦，他們會(huì)把自己變成什么顏色呢？我們一起來聽一聽故事吧。

（1）小猴家一共有幾只小老鼠？5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色？

（2）小老鼠們畫了許多有趣的東西呢，可是，他們都不記得自己畫了什么了，大家快來幫忙他們吧。

--第一只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里？變成了什么？

--第兩只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的'桶里？變成了什么？

--第三只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里？變成了什么？

--第四只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里？變成了什么？

--第五只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里？變成了什么？

2、自由想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。

--小老鼠們想畫更多的東西呢，可是，他們還能畫什么呢？

（嘗試用"小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里？變成了什么？"的短句來表述。）三、欣賞故事結(jié)尾，激發(fā)探索顏色混合后變化的興趣。

--小老鼠在你們的幫助下畫得可開心啦！可是為什么畫呀畫，最后都變成黑色了呢？我們也去試試吧！

小班語言領(lǐng)域愛的教案 篇3

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾種常見水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。

2、喜歡聽故事《河馬肚子大》，學(xué)說"河馬，我請(qǐng)你吃XX顏色的XX（水果名稱）"。

準(zhǔn)備：

1、展板一塊，展示架四只。

2、紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶（可用紙盒制作）6個(gè)，猴子頭飾一個(gè)。

3、動(dòng)員家長(zhǎng)帶孩子去水果店、超市購買水果，讓孩子認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗，積累有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。

過程：

一、分辨各種顏色的水果

1、表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。

師（出示各種水果大圖片）：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……（引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的水果。）

2、游戲：水果找家。

教師先介紹水果的新家--紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請(qǐng)幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。

二、欣賞故事《河馬肚子大》

1、引出故事。

師：水果大豐收，你們想不想吃呀？有一位動(dòng)物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個(gè)大大的肚子，它是誰呢？

師：對(duì)，它就是河馬（出示玩偶）。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。

2、邊演示玩偶邊有表情地講述故事。

3、用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

師：小猴請(qǐng)河馬吃了什么水果？它們是什么顏色的？

（這兩個(gè)問題是針對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)的。能力強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話來講述，如："小猴請(qǐng)河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。"甚至還可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說："小猴請(qǐng)河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果。"）

三、分組游戲：喂河馬吃水果

1、出示另外幾個(gè)河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。

師：河馬肚子餓了，你們?cè)敢鈱W(xué)小猴喂河馬吃水果嗎？

2、學(xué)說句子："河馬，我請(qǐng)你吃XX顏色的XX（水果名稱）"。

3、請(qǐng)一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說"河馬，我請(qǐng)你吃XX顏色的XX（水果名稱）"時(shí)才張開嘴吃。

4、幼兒分散游戲。

（一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進(jìn)行。配班教師及保育員進(jìn)行配合。）

四、拓展經(jīng)驗(yàn)

師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎？

小班語言領(lǐng)域愛的教案 篇4

1.第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。

2.小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

故事：小烏龜上幼兒園（李紫蓉）

今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。

小青蛙走過來?！斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!

小鴨子走過來?！斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!

兩只小雞走過來?！斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!

小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會(huì)動(dòng)，還會(huì)說話呀!”

小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂隊(duì)，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!

小班語言領(lǐng)域愛的教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容,仔細(xì)觀察，了解蟋蟀的快樂夏天。

2.體驗(yàn)夏天的快樂，能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件ppt(分段版)ppt(完整版)

活動(dòng)過程

一、設(shè)置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導(dǎo)入活動(dòng)：

(1)播放炎夏蟬鳴的音頻，幼兒入座。

師：小朋友，在一陣陣的蟬鳴聲中，我們迎來了炎熱的夏天，今天我們小四班還來了一個(gè)朋友呢

(2)出示蟋蟀圖片-瞧!蟋蟀來了，我們跟蟋蟀打個(gè)招呼吧!

(3)播放音頻師作聽狀，蟋蟀和朱老師說了一句話：好熱啊好熱啊，夏天一點(diǎn)都不快樂。。。

小朋友們，你有什么好辦法讓蟋蟀快樂起來嘛?(幼兒回答，說出各種可以快樂的事情與辦法)

二、故事欣賞《快樂的夏天》：

我們一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧?！窠處煵シ耪n件，分段欣賞故事。

(1)出示第一二三幅圖畫，播放故事錄音。

(2)師：蟋蟀為什么覺得快樂?(教案出自：.教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒回答出兩點(diǎn)：遇到朋友、唱歌)

(3)出示第四幅圖畫，讓幼兒觀察師：發(fā)生什么事了?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒討論并分享討論結(jié)果：你猜蟋蟀這時(shí)會(huì)說什么?他還會(huì)在荷花池遇見誰呢?

(4)師：你們真棒!那到底發(fā)生了什么呢?我們接著往下看。。。

出示第五幅圖畫，原來是青蛙啊!很熱的夏天，大雨下下來的感覺是怎么樣的呢?

這時(shí)蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙請(qǐng)?bào)俺员?夏天還可以吃什么涼爽的東西呢?

(5)出示第六幅圖畫(ppT上加上動(dòng)態(tài)螢火蟲渲染)教師：雨停了,天漸漸地黑了,蟋蟀來到了誰的家?(螢火蟲)他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。

(6)出示第七副圖畫(播放夏夜舒緩的音樂)

(可以加提問，引導(dǎo)幼兒想象)教師：夏天的夜晚你們會(huì)到戶外進(jìn)行什么活動(dòng)呢?

(7)出示第八幅圖片,【天越來越暗了,螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家.他們靜靜地走在草叢里,蟋蟀覺得很??(快樂。。。)

三、完整欣賞故事師：這個(gè)故事就叫《快樂的夏天》，我們一起再來欣賞一遍故事吧。。。

播放完整版ppT

四、結(jié)束部分

(1)師：那接下來，蟋蟀還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?他還會(huì)遇見誰呢?

(2)幼兒自由討論，與同伴分享結(jié)果

小班語言領(lǐng)域愛的教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的童趣和優(yōu)美的意境。

2、推測(cè)果子變色的原因。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：孩子能吟誦兒歌，了解番茄的成長(zhǎng)過程。

難點(diǎn)：能根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

熟了的番茄、綠番茄、魔法箱、各種會(huì)變顏色的蔬果

活動(dòng)過程

一、談話引出番茄。

老師的魔法箱藏著一個(gè)神奇的東西，酸酸甜甜的可好吃了，你們想不想知道是什么?那誰來摸一摸?(圓圓的很光滑)對(duì)了是西紅柿，它還有一個(gè)很好聽的名字叫番茄。

二、引導(dǎo)幼兒大膽想象。

可這個(gè)綠綠的番茄怎么會(huì)變成紅色?(教師總結(jié)讓幼兒感受語詞中的音韻節(jié)奏與番茄急得臉都紅了的關(guān)系。)（教案出自：教案網(wǎng)）請(qǐng)幼兒念一念，用聲調(diào)表現(xiàn)番茄等著等著，急得臉都紅了的情形。

三、欣賞兒歌，感受詩歌的童趣和優(yōu)美的意境。

四、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒講講變色的蔬果。

那你曾經(jīng)吃過或見過的什么蔬果還會(huì)變色?在區(qū)域中展示其他會(huì)變顏色的蔬果。

教學(xué)反思

1、本節(jié)課適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，趣味性濃，容易讓幼兒對(duì)課堂產(chǎn)生興趣。

2、在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置上：由易到難，由淺入深，層層滲透，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

3、幼兒在課堂上表現(xiàn)活躍，學(xué)習(xí)積極性濃厚，因而很快熟悉了兒歌內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，能在老師的引導(dǎo)與啟發(fā)下自編動(dòng)作，（教案出自：教案網(wǎng)）激發(fā)了孩子的想象能力，還課堂給孩子，孩子真正成為課堂的主人。

小班語言領(lǐng)域愛的教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．對(duì)語言產(chǎn)生興趣，喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。

2．學(xué)會(huì)正確指出你、我。

3．能聽懂并理解游戲玩法和規(guī)則，學(xué)會(huì)相關(guān)動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒欣賞并學(xué)會(huì)念兒歌《大氣球》。

2．課件。

3．兒歌錄音磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1．以氣球和小朋以做游戲引出課題。

（1）出示紅、綠氣球頭飾引出活動(dòng)。

（2）復(fù)習(xí)兒歌，注意糾正幼兒不正確的發(fā)音。

2．介紹游戲的規(guī)則。

選擇與自己的氣球顏色不一樣的小朋友做游戲伙伴。

3．游戲大氣球。

（1）幼兒自由選擇氣球頭飾佩戴好，與自己的氣球顏色不一樣的同伴組成游戲?qū)ψ?，并確定念兒歌時(shí)用我或你。

（2）幼兒在兒歌錄音的伴奏下邊念兒歌邊做動(dòng)作。

（3）聽音樂交換游戲伙伴，繼續(xù)游戲。

小班語言領(lǐng)域愛的教案 篇8

一、活動(dòng)意圖：

圣誕節(jié)就要來臨了，幼兒已經(jīng)從電視、商店里感受到圣誕節(jié)的氣氛，相互間也偶爾送送小禮物。為了讓幼兒更深刻地體會(huì)圣誕節(jié)的樂趣，我設(shè)計(jì)了《圣誕節(jié)》這一活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語表達(dá)能力。

2、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用常見的量詞。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng)，大膽發(fā)言。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí)。

2、圣誕老人一個(gè)，小盒子六個(gè)（內(nèi)裝許多小圖片），圣誕樹一棵（上面掛滿各種禮物），《圣誕節(jié)》小書人手一本。

四、活動(dòng)過程：

1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：今天有一個(gè)特別的客人要來我們?。?）班做客，猜猜看他是誰？

師：（出示圣誕老人）：誰來了？

師：圣誕老人來干什么呢？

2、幼兒自己閱讀小書。

師：圣誕老人把禮物藏在小書里，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看，書里有哪些禮物？（提要求）請(qǐng)小朋友們打開書，輕輕地翻，一頁一頁地翻。

3、師生一起閱讀圖書，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的數(shù)量詞。

師（指著封面）：這本書的名字叫什么？（圣誕節(jié)）師：輕輕的打開書，翻到第一頁，圖上有什么？

幼：布娃娃。

師：一個(gè)布娃娃。（幼兒跟讀。）（圖三）師：圖上有什么？

幼：小火車。

師：布娃娃用一個(gè)來說，小火車怎么說呢？

幼：一個(gè)小火車。

師：火車很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我們應(yīng)該說一列小火車。

師：一列小火車。（幼兒跟讀。）師：誰開著小火車來了？

幼：圣誕老人。

師：對(duì)，圣誕老人開著小火車來了。

（圖七）師：圣誕節(jié)到了，你想對(duì)大家說句什么話？

幼：圣誕快樂。

（在看圖書中，幼兒興趣很高，積極表達(dá)自己的想法，但對(duì)數(shù)量詞的運(yùn)用不夠恰當(dāng)，喜歡用個(gè)來描述不同的東西。）

4、看一看，說一說。

師（出示圣誕樹）：圣誕老人還給我們帶來了一棵美麗的圣誕樹，我們來看看，樹上有什么禮物？

（請(qǐng)部分幼兒到樹前尋找自己喜歡的禮物，并用語言描述出來。如：幼兒拿到圍巾，則說一條圍巾。）師：你拿到的是什么禮物？

幼：圍巾。

師：圍巾可以怎么說？

幼：一條圍巾。

（一幼兒拿了一把牙刷）師：你拿到的是什么禮物？

幼：一條牙刷。

師：一把牙刷。

5、游戲：送禮物師：圣誕老人還把禮物藏在一個(gè)奇妙的盒子里，請(qǐng)小朋友從盒子里抽出一張圖片送給你旁邊的朋友或老師，別忘了告訴他你送了一份什么樣的禮物。

（幼兒分為六組參加游戲，教師逐桌進(jìn)行指導(dǎo)，幫助幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量詞。幼兒對(duì)游戲很感興趣，活動(dòng)氣氛再次調(diào)動(dòng)了起來，小孩子們紛紛高興的把圖片抽出，并能清晰說出圖片的內(nèi)容，大部分小孩子能使用恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞。）

五、活動(dòng)延伸

1、在區(qū)角中投放卡片，讓幼兒玩抽卡片的游戲，繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量詞。

2、在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)量詞。

小班語言教案(錦集4篇)

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？請(qǐng)閱讀由小編為你編輯的小班語言教案(錦集4篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班語言教案【篇1】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《梁?！肥俏覈?guó)經(jīng)典的民族音樂之一，有著鮮明的民族風(fēng)格和特點(diǎn)?！逗一ā愤x取了梁祝中“相愛”這一篇章的主要旋律，舒緩、優(yōu)美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂，節(jié)奏鮮明而富有現(xiàn)代感，通過傾聽優(yōu)美的旋律，欣賞與樂曲相融合的富有動(dòng)感的多媒體課件，用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場(chǎng)景中自然地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。

活動(dòng)目標(biāo)

⒈欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

⒉學(xué)習(xí)分辨樂句，知道樂句的開始和結(jié)束。

⒊培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

⒋愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

⒌讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

⒍能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

⒎探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能隨音樂做蝴蝶飛舞的動(dòng)作，并能愉快地與同伴交往

活動(dòng)準(zhǔn)備

⒈知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲;組織郊游，豐富幼兒對(duì)蝴蝶、花卉的感性知識(shí);已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。

⒉物質(zhì)材料準(zhǔn)備：樂曲《化蝶》、電腦、錄音機(jī)、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。

⒊環(huán)境準(zhǔn)備：設(shè)置成花園場(chǎng)景。

活動(dòng)過程

⒈情境引導(dǎo)，激發(fā)興趣。

教師：你們?nèi)ミ^花園嗎，花園里有什么?今天，我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎，看見什么了?

⒉完整欣賞，充分感受。

①請(qǐng)幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什么感覺?聽著音樂想到了什么?

②再次欣賞，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰?他們?cè)诟墒裁茨?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。

⒊聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結(jié)束。

①教師講述故事《兩只蝴蝶》，感受樂曲的情緒。

②看課件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時(shí)候飛起來，什么時(shí)候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。

③徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn)，教師小結(jié)提升。

⒋跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。

①教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結(jié)束(蹲)。

②小朋友手上帶上“蝴蝶翅膀”飛舞，結(jié)束時(shí)停在自己身上或別人身上。

③小朋友做花，老師做蝴蝶表演。

④小朋友做蝴蝶，樂句結(jié)束時(shí)兩個(gè)小朋友擁抱。

5.介紹曲名。

活動(dòng)延伸

在區(qū)角中設(shè)置花園場(chǎng)景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時(shí)間去充分理解和表現(xiàn)音樂。

教學(xué)反思

樂曲《化蝶》是中國(guó)優(yōu)秀民樂《梁?！分星Ч艂髡b的片段，我選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時(shí)電聲音樂又彌補(bǔ)了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。

課件與音樂完美結(jié)合。課件的運(yùn)用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結(jié)合，有利于幼兒對(duì)音樂的理解、記憶?；顒?dòng)中課件的設(shè)計(jì)、運(yùn)用稱得上是“點(diǎn)睛”之筆，如，聽第二遍音樂時(shí)，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞，每一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個(gè)想像的空間。

傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。我用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動(dòng)的故事展現(xiàn)給孩子，讓復(fù)雜的旋律簡(jiǎn)單化，激發(fā)小班幼兒對(duì)音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)搭建了一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)。同時(shí)，教師借助一些語言、動(dòng)作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解，在師幼互動(dòng)中真切地體驗(yàn)和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對(duì)音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。

難點(diǎn)化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對(duì)小班孩子來說是個(gè)難點(diǎn)，我恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課件、形象化的語言、動(dòng)作巧妙地化解了難點(diǎn)，先是在欣賞時(shí)用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時(shí)候飛起來?什么時(shí)候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗(yàn)證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采用了集體、個(gè)別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動(dòng)作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對(duì)樂句的理解。同時(shí)，教師用自己夸張的動(dòng)作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對(duì)音樂的感受。

小班語言教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看一看，猜一猜，說一說，理解故事內(nèi)容。

2、感覺人的感官的特別作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT；禮物盒；各種小禮物等。

活動(dòng)過程：

一、引題：（出示禮物盒）

師：這是什么呀？對(duì)，這是用來裝禮物的禮物盒，你們有沒有收到過禮物呀？

今天，有只小動(dòng)物也來送禮物了，看她是誰呀？

這是老鼠阿姨，我們來打個(gè)招呼吧！

師：老鼠阿姨說，小朋友們你們好！我呀要把禮物送給幾只可愛的小動(dòng)物，你們能幫幫我嗎？

二、數(shù)禮物，猜動(dòng)物

師：你們看我這兒準(zhǔn)備了幾份禮物呀？1，2，3，4。一共有幾份禮物呀。對(duì)了，我有四份禮物，如果一只小動(dòng)物拿一只禮物，那有幾只小動(dòng)物會(huì)來我這兒呢？

師：我們來數(shù)數(shù)看，來了幾只小動(dòng)物？1，2，3，4，原來是四只動(dòng)物。

師：是哪四只小動(dòng)物呢？能看得清楚嗎？

師：哦，小動(dòng)物躲起來了，它們的身體只露出一點(diǎn)點(diǎn)，你能猜出來是誰嗎？

師：這只圓圓大鼻子的動(dòng)物是誰呢？誰來猜一猜。到底是誰呢？我們來看一看，哦，原來是小豬呀。

師：小豬旁邊的動(dòng)物長(zhǎng)著兩只什么樣的耳朵呀？

師：你那猜它會(huì)是誰呢？我們請(qǐng)它出來好嗎？是誰呢，原來是小兔呀。

師：還有兩只動(dòng)物是誰和誰呀？看誰一下子猜出來。

師：這只動(dòng)物身體是綠色的，還有大大的寬寬的嘴巴，會(huì)是誰呢？

旁邊的只動(dòng)物是誰猜出來了嗎？它有長(zhǎng)長(zhǎng)的毛茸茸的大尾巴，我們一起來看一看吧，是可愛的小松鼠。

師：原來老鼠阿姨要把禮物送給小豬，小兔、小松鼠和小青蛙。

二、幫小動(dòng)物猜禮物：

1、小動(dòng)物猜禮物。

師：老鼠阿姨把禮物送給了小豬、小兔、小松鼠和小青蛙。收到禮物后，小動(dòng)物的心情怎么樣？高興嗎？

師：你怎么知道它們高興呢？

師：小豬收到了禮物，會(huì)對(duì)老鼠阿姨怎么說呢？

師：可是盒子里到底裝著什么他們知道嗎？你們猜是什么好東西呢？

2、小動(dòng)物的好辦法。

師：咦，看老鼠阿姨在干什么呀？

師：哎呀，眼睛都蒙上了那怎么猜呀？？我們一起來輕輕地給小動(dòng)物們喊加油好嗎？

（1）小兔用長(zhǎng)耳朵。

師：小動(dòng)物說，謝謝你們，但是別擔(dān)心，我們有自己的好辦法！來看看。

師：小兔子在干什么呀？它把禮物放到耳朵旁邊干什么呀？聽，它用什么聽?。?/p>

師：小兔說，噓，剛才我聽到盒子里有東西滾來滾去。你們猜是什么？

師：可是小兔還是猜不出來，它說，小豬小豬你知道嗎？

（2）小豬用大鼻子。

師：看看小豬在干嘛？用什么聞??？（教師根據(jù)幼兒回答，點(diǎn)擊出現(xiàn)紅線，突出鼻子）

師：小豬說，我聞到了一股香香的味道。咦，什么東西是香香的？

師：小豬說，我還是不清楚，小松鼠你有什么好辦法呀？

（3）小松鼠用小手。師：小松鼠用了什么好辦法？它在用小手干什么？

師：我們也學(xué)學(xué)它的樣子，把小手拿出來。東摸摸、西摸摸。摸到了沒有？小松鼠摸到了，它摸到了很多一顆一顆的滑溜溜的東西，會(huì)是什么呢？

還有誰沒猜呀？

（4）小青蛙用大嘴巴。

師：小青蛙直接把禮物怎么了？

我們也把禮物放到嘴里嚼一嚼，小青蛙說，哎呀，好甜呀？會(huì)是什么禮物呢？

（5）小結(jié)。

師：老鼠阿姨說，哈哈，其實(shí)啊，我給你們的禮物是一樣的，你們來猜一猜，什么禮物是一顆一顆又滑又香又甜的呢？到底是什么，你們想不想知道？好，那閉上眼睛，我數(shù)完一二三，你們?cè)俦犻_眼睛啊。一、二、三！

師：哇！是什么呀？小動(dòng)物們跟你們一樣喜歡、一樣開心。那收到禮物，他們會(huì)怎么跟老鼠阿姨說呀？

師：真有禮貌！收到禮物或者得到幫助一定要記得跟人家說聲好聽的“謝謝”，記住了嗎？

三、游戲——猜禮物。（小鈴，香蕉、香水百合、布玩具）

師：老鼠阿姨讓我來發(fā)禮物了，但是，她也要考考你們，你們可以摸一摸或者聞一聞或者嘗一嘗，猜猜是什么禮物，猜對(duì)了就馬上送給你。

活動(dòng)反思：

1、禮物盒的運(yùn)用更貼近孩子的生活。

活動(dòng)之前我準(zhǔn)備了一個(gè)方形的禮物盒，當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到最后一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我請(qǐng)孩子猜禮物，這樣不僅讓孩子理解了故事中的情節(jié)，又能擴(kuò)展幼兒的思維，真正做到了在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

2、活動(dòng)環(huán)節(jié)中注重幼兒的觀察。

本課件中的動(dòng)物形象非常鮮明，表情很到位，孩子能直接從表情中猜測(cè)故事中人物的情緒，孩子很喜歡這個(gè)故事。四種動(dòng)物兔子的長(zhǎng)耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手的四個(gè)特征成為探索禮盒中禮物特征的工具，孩子通過聽一聽、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗中了解了糖果的特征，然后由特征猜測(cè)出禮物就是糖果。活動(dòng)過程中孩子一直很積極，尤其到猜禮物時(shí)，孩子表現(xiàn)得尤為突出。

小班語言教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道準(zhǔn)時(shí)、不遲到是一種好習(xí)慣。

2、樂意想辦法幫助小烏龜，體驗(yàn)助人的樂趣。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片若干

活動(dòng)過程：

一、引題

今天有個(gè)好朋友要和我們一起玩一玩，它是誰呀？原來是小烏龜卡爾，我們跟它問個(gè)好。

幼兒園小班語言教案《小烏龜卡爾》

二、發(fā)現(xiàn)問題

1、欣賞故事前半部分。

2、提問理解故事內(nèi)容

（1）小烏龜趕得這么辛苦，可還是遲到了，這時(shí)它心里覺得怎么樣？

（2）大象老師要求動(dòng)物寶寶們不遲到，卡爾為什么會(huì)遲到？

三、解決問題

1、討論：怎么才能讓小烏龜卡爾不遲到呢？

2、嘗試用肢體語言表現(xiàn)，體驗(yàn)幫助小烏龜?shù)臉啡ぁ?/p>

四、完整欣賞故事。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班語言教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo):

1.朗誦兒歌，感受兒歌的韻律，發(fā)展語言表達(dá)能力。

2.嘗試創(chuàng)編兒歌，結(jié)合兒歌做動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.事先在墻報(bào)上貼上藍(lán)色的紙作為天空，綠色的紙作為山丘。

2.《美麗的天空》幼兒用書第2—3頁。

3.不同形狀的白云圖片。

4.圖畫紙、膠水、棉花。

教學(xué)過程:

1.出示幼兒用書或電子書第3頁，教師教幼兒朗讀兒歌《美麗的云》，一邊朗誦兒歌，一邊在墻報(bào)板上貼上不同形狀的白云圖片。

2.請(qǐng)幼兒想一想：“飄”是什么意思，怎樣做動(dòng)作才是“飄”。

3．教師帶領(lǐng)幼兒一邊朗誦兒歌，一邊嘗試用身體做出各種動(dòng)作。

4．鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編兒歌，并先做示范引導(dǎo)幼兒，例如有時(shí)像個(gè)大蘋果，有時(shí)又像小花貓。

5．請(qǐng)幼兒利用白色的圖畫紙，自己剪出不同形狀的“云”，在上面貼上棉花，然后貼在藍(lán)色的墻報(bào)紙上。

6.粘貼完成后，與幼兒一起欣賞墻報(bào)板上的美麗的天空。

【擴(kuò)展閱讀】教學(xué)反思：

本次活動(dòng)前，帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云彩像什么，一會(huì)兒變成什么。在活動(dòng)中，幼兒通過觀察、探索，發(fā)現(xiàn)不同形狀的白云，學(xué)會(huì)朗誦兒歌并用身體做出各種動(dòng)作。另外，教師給幼兒提供表達(dá)機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)幼兒大膽想像，讓幼兒在創(chuàng)編兒歌時(shí)體驗(yàn)無窮的樂趣。

動(dòng)物的語言大班教案集錦8篇

本文向大家推薦“動(dòng)物的語言大班教案”一篇絕佳的文章，相信一定會(huì)深受大家的喜愛。每一位老師在備課前都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件，現(xiàn)在正是開始動(dòng)手寫教案課件的時(shí)候。教案課件是教學(xué)計(jì)劃不可或缺的一部分，必須梳理得十分清晰。希望本文能夠?yàn)槟峁椭?，記得收藏哦?/p>

動(dòng)物的語言大班教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解動(dòng)物叫聲的含義，滿足模仿動(dòng)物叫聲的游戲愿望。

2、通過人和動(dòng)物對(duì)話的模擬表演，感受人與動(dòng)物之間親密的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、情景表演一：師幼兩人表演。教師扮演狗的主人，幼兒扮小狗。主人用手撫摸小狗的毛，然后拿起肉骨頭放在地上說：“吃吧，小狗?！毙」烦魅恕巴敉敉簟钡亟辛巳暎ㄒ鉃椋褐x謝主人，好吃，好吃）?？衅鹆巳夤穷^，吃完后又朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲（意為：我吃飽了，我要睡覺了），然后趴在主人腳旁睡著了。

2、情景表演二：一名幼兒表演小狗。小狗站在家門口，急促地叫個(gè)不停。

教學(xué)過程：

一、聽聽小狗的叫聲

1、請(qǐng)幼兒觀看情景表演一（只有口型，沒有聲音）。猜一猜，老師和小朋友表演的是誰？他們?cè)谡f什么話？

2、幼兒根據(jù)表演者的口型及動(dòng)作進(jìn)行猜測(cè)。

3、觀看有聲表演，師幼一起揭曉小狗的叫聲所代表的意義。

二、你演大家看

1、動(dòng)物的叫聲就是他的語言，他在說什么呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來扮演一種自己熟悉的動(dòng)物，一邊做動(dòng)作一邊發(fā)出叫聲，請(qǐng)的大家來猜一猜，你表演的是什么動(dòng)物，在說什么。

2、你是怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)情節(jié)讓大家猜測(cè)，猜后再由表演者揭示設(shè)計(jì)原意。

3、觀看情景表演二，小狗的叫聲變得怎么樣了？好像發(fā)生了什么事？小狗在說什么呢？

三、我和動(dòng)物聊聊天

1、動(dòng)物是我們的好朋友，我們也和動(dòng)物聊聊天。幼兒2―3人一組，分別扮演人和動(dòng)物的角色，運(yùn)用動(dòng)作和語言進(jìn)行“交流”。

2、角色交流時(shí)，教師注意角色的語言和動(dòng)作，尤其是動(dòng)物角色，應(yīng)注意發(fā)出富有意義的叫聲，教師適時(shí)參加能力較弱的一組。

動(dòng)物的語言大班教案 篇2

語言：猜動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解謎語的基本形式，嘗試獨(dú)立地創(chuàng)編動(dòng)物謎語。

2、發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。

3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念謎語的快樂，在創(chuàng)造中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppT、動(dòng)物圖片、謎語箱、音樂

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分。

（1）今天老師請(qǐng)來了幾位動(dòng)物好朋友，想知道他們是誰嗎？（教師出示謎語箱）他們都在這里面呢！嘴尖尾巴長(zhǎng)，偷油又偷糧，白天洞里躲，夜晚出來忙。

----老鼠你知道它是誰了嗎？

（2）教師與幼兒一同分析謎語：你們?yōu)槭裁磿?huì)猜出是老鼠呢？一般動(dòng)物謎語有幾句？動(dòng)物謎語一般是四句，在四句中要把動(dòng)物最明顯的特征說出來，使別人能猜出來。

二、出示ppT，學(xué)習(xí)新謎語。

（1）有個(gè)媽媽真奇怪，身上帶個(gè)大口袋。不放蘿卜不放菜，里面放個(gè)小乖乖。

--袋鼠知道它是誰了嗎？

（2）換謎語。幼兒通過謎語游戲，(教案來源：教案網(wǎng))進(jìn)一步了解動(dòng)物謎語的基本特點(diǎn)并熟練其結(jié)構(gòu)。

頭上兩根毛，身穿彩花袍。飛舞花叢中，快樂又逍遙。

--蝴蝶頭上長(zhǎng)著樹杈杈，身上繡著梅花花。四腿一抬跑得快，渾身是寶人人愛。

--梅花鹿

三、觀看ppT，看圖片嘗試謎語創(chuàng)編。

（1）教師出示圖片請(qǐng)幼兒創(chuàng)編，幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編。

（2）幼兒不看圖，在音樂下自由創(chuàng)編。

四、結(jié)束部分。

師幼以合作創(chuàng)編的方式進(jìn)行猜動(dòng)物游戲。

五、活動(dòng)延伸。

下一次游戲活動(dòng)時(shí)我們?cè)俑鶕?jù)圖片創(chuàng)編更多的謎語吧！

動(dòng)物的語言大班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有仿編故事的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

2、能根據(jù)各種動(dòng)物的典型特征仿編故事；并用較完整、連貫的語言大膽的表述。

3、能安靜、耐心的傾聽同伴講述，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件一套2、各種不同特征的動(dòng)物卡片3、節(jié)奏歡快的音樂錄音

活動(dòng)過程：

一、聽錄音、看課件，分析故事中三個(gè)動(dòng)物的典型特征，并根據(jù)其典型特征進(jìn)行接近聯(lián)想，激發(fā)幼兒仿編故事和表達(dá)的愿望。（指向目標(biāo)1、2、3）（情趣體驗(yàn)法、嘗試成功法、有意設(shè)疑法、點(diǎn)撥引導(dǎo)法）

教師：小朋友們，你們知道嗎，最近森林里發(fā)生了一件有趣的事，你們想不想知道到底發(fā)生了什么事？那就請(qǐng)小朋友們坐下來，仔細(xì)的聽一聽、看一看。

1、故事叫什么名字？

2、剛才我們看到的和聽到的是故事的什么？（開頭）故事的開頭告訴了我們些什么？

3、出示動(dòng)物：大象、河馬、袋鼠，引導(dǎo)幼兒逐個(gè)觀察。

提問：大象有什么特點(diǎn)？根據(jù)這些特點(diǎn)可以開什么商店？（河馬、袋鼠同上）（教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，和別人說得不一樣）

小結(jié)：動(dòng)物們都是根據(jù)自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)來開店的，這些商店能夠?yàn)閯?dòng)物們的生活帶來各種各樣的好處。

二、仿編故事中間部分。（達(dá)到1、2、3）（自主選擇法、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)法、交往活動(dòng)法、嘗試成功法）

1、幼兒自選屏幕上的動(dòng)物進(jìn)行仿編。

教師：除了大象、河馬和袋鼠，還有很多動(dòng)物都想開商店，那就請(qǐng)小朋友來幫幫他們，看看它們有什么特點(diǎn)？可以開什么商店？開這個(gè)商店可以做些什么？（要求：和別人說得不一樣）

2、教師引出故事結(jié)尾：動(dòng)物們?cè)谏掷镩_了各種各樣的商店。有了這些商店以后，動(dòng)物們生活得比以前更加方便，更加快樂！

三、仿編完整的故事。（鞏固目標(biāo)2、3）（自主選擇法、交往活動(dòng)法、嘗試成功法、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)法）

教師：小朋友們剛才幫助小動(dòng)物們?cè)谏掷镩_了各種各樣的商店，那你們想不想把你們幫助小動(dòng)物開店的事編成新的故事呢？

1、引導(dǎo)幼兒回憶故事的開頭及結(jié)尾部分。

2、幼兒自選三張動(dòng)物卡片仿編完整的故事，講給同伴聽，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

要求：講清楚故事的開頭及結(jié)尾部分，中間的故事自己編。比一比誰編得和別人不一樣。

3、個(gè)別幼兒在集體面前完整講述自己仿編的故事，教師組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

提問：誰講得好？為什么好？（引導(dǎo)幼兒從故事的完整性五要素、講述故事的語氣、語調(diào)及故事的創(chuàng)造性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）

4、在歡快的音樂聲中，幼兒分散的將自己改編后的故事完整的講給在場(chǎng)的老師聽。

四、結(jié)束活動(dòng)。

今天我們的小朋友真能干，不但幫助小動(dòng)物們想了辦法，開了商店，還把它編成了好聽的故事，真了不起！希望我們的小朋友也像故事里的小動(dòng)物一樣，用自己的本領(lǐng)為我們身邊的人做更多的好事，好嗎？

動(dòng)物的語言大班教案 篇4

目標(biāo)

1.能按一定的方位順序較連貫地講述。

2.感受動(dòng)物聚會(huì)其樂融融的熱鬧氛圍。

準(zhǔn)備

掛圖，分別用三張紙遮著。

過程

1.池塘里的動(dòng)物。

森林里真熱鬧，許多動(dòng)物在聚會(huì)，讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

打開中間畫面的遮蓋，說說池塘里有些誰，他們?cè)诟墒裁础?/p>

根據(jù)幼兒講述，教師小結(jié)。

2.大樹周圍的動(dòng)物。

池塘一邊的大樹上有些誰，他們分別在干什么？

根據(jù)幼兒的講述，教師引導(dǎo)他們對(duì)動(dòng)物的特征、動(dòng)態(tài)、神態(tài)進(jìn)行仔細(xì)觀察。

3.玩蹺蹺板的動(dòng)物。

猩猩和小貓?jiān)诤舆吀墒裁?，他們看上去怎么樣?/p>

烏龜和誰在玩蹺蹺板，烏龜好像要掉下水去，這是怎么回事？哪兩個(gè)動(dòng)物正在看他們玩蹺蹺板？

請(qǐng)個(gè)別幼兒試著講述這個(gè)場(chǎng)景，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。

4.木桌附近的動(dòng)物。

誰坐在木桌旁邊，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小猴看見鱷魚向他們游過來，想了個(gè)什么主意？

5.洗澡的動(dòng)物。

大象媽媽和小象在干什么？小象看上去怎么樣？

教師和幼兒一起對(duì)這個(gè)場(chǎng)景作一描述。

6.動(dòng)物聚會(huì)。

教師有感情地講述圖片。

幼兒看著幼兒活動(dòng)材料自己講述，教師注意幼兒的講述順序。

請(qǐng)個(gè)別幼兒來講述。

建議

1.根據(jù)圖意講述，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒鮮明表達(dá)動(dòng)物的本身特點(diǎn)以及人格化的動(dòng)態(tài)和神態(tài)特點(diǎn)，如小猴攀枝時(shí)表現(xiàn)出的頑皮，大象媽媽和小象之間流露出的親情，烏龜玩蹺蹺板時(shí)又憨又驚的神態(tài)，小野豬流露出的頑皮而又幸災(zāi)樂禍的神色，等等。

2.講述參考僅僅是參考，不能要求每一名幼兒都達(dá)到這樣的講述水平。

附講述參考：

森林里有一個(gè)大池塘，天氣真好，森林里的動(dòng)物們都出來玩了。

池塘里，一只河馬悠閑地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽傘，另一只河馬哎呦，哎呦地推著氣墊。大河馬張著嘴巴，呵呵地笑個(gè)不停，岸邊的兩只仙鶴朝池塘里看去。啊，大鱷魚朝小猴子游過去了。

池塘的一邊，有棵茂密的大樹，大樹上的松鼠一個(gè)勁兒地叫好，原來是三只頑皮的小猴正攀著樹枝，樹枝被壓得一顫一顫地，可他們還不停地忽悠忽悠，啄木鳥醫(yī)生顧不上給大樹看病，正瞧得入神。嘿嘿！一條大蟒蛇在樹的背后偷偷地張望呢！

大樹的旁邊，野豬和猩猩正在釣魚，他們笑瞇瞇的，肯定釣了不少的魚。正在這時(shí)，聽到啊的一聲，正在玩蹺蹺板的烏龜好像要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板的那一頭暗暗地笑，原來這是小野豬在捉弄烏龜。長(zhǎng)頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏把汗。

池塘的另一邊，一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜的水果，看見一條大鱷魚朝他們游來，他們喊：鱷魚大哥，來一個(gè)！準(zhǔn)備把果子往鱷魚的大嘴巴里扔去。不遠(yuǎn)處，大象媽媽用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子把水噴向小象。哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡，舒服極了。

動(dòng)物的語言大班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒理解兒童動(dòng)畫片中的人物，學(xué)習(xí)歸納不同人物形象的特點(diǎn)。

2.按兒童動(dòng)畫片的名稱、主要情節(jié)、主題傾向引導(dǎo)幼兒一步步圍繞話題進(jìn)行交談。

3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師平時(shí)注意了解幼兒觀看動(dòng)畫片的情況。

2.教師對(duì)近期電影、電視上放映的動(dòng)畫片有一定的了解。

活動(dòng)過程：

1.以“你最近看過哪些動(dòng)畫片”引出談話話題。

以提問的方式，引發(fā)幼兒談?wù)搫?dòng)畫片的興趣。"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"教師可以這樣提問：你喜歡看動(dòng)畫片嗎?你看過哪些動(dòng)畫片?可讓幼兒暢所欲言，盡量讓每個(gè)幼兒都能說出自己所看動(dòng)畫片的名字，如《小頭和爸爸大頭兒子》、《寶蓮燈》、《花木蘭》、《獅子王》等等。

2.引導(dǎo)幼兒就動(dòng)畫片的主要情節(jié)進(jìn)行自由交談。

讓幼兒自己尋找同伴進(jìn)行交流。幼兒可以兩兩交談，也可以三五成群地交談。教師在活動(dòng)中可引導(dǎo)幼兒從動(dòng)畫片的名稱入手，引出動(dòng)畫片中大段的情節(jié)來。如《寶蓮燈》講的是一盞燈的故事吧?這是一盞怎樣的燈?等等。

3.引導(dǎo)幼兒就動(dòng)畫片中的主題傾向拓展談話范圍。

(1)集體談?wù)搫?dòng)畫片。請(qǐng)幾名在自由交談中講得比較好的幼兒在集體面前談?wù)摗Ｓ變赫務(wù)摃r(shí)，教師可用插話的方式幫助幼兒補(bǔ)充、整理談話內(nèi)容，引出對(duì)動(dòng)畫片中大段情節(jié)的表述。

(2)通過提問逐步拓展談話范圍。提問：在你們看過的動(dòng)畫片中，哪些人物是善良、聰明的?哪些人物是兇惡.狡猾的?還有哪些人物是滑稽、有趣的?為什么?

4.在拓展談話范圍的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒用“輪流”等已掌握的談話規(guī)則進(jìn)行集體交談。

5.教師小結(jié)幼兒談話的情況，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)談?wù)搫?dòng)畫片的快樂。

教學(xué)反思：

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是緊緊跟隨幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣，選擇了新穎、時(shí)尚的動(dòng)畫片，結(jié)合了現(xiàn)代元素，與時(shí)具進(jìn)，大膽把在日常生活中孩子們最喜歡看的動(dòng)畫片與教學(xué)活動(dòng)整合在一起，使孩子們的興趣點(diǎn)一下上升到最高點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的語言氛圍，整節(jié)課以逛動(dòng)畫城為主，選擇了幼兒最喜歡看的《喜羊羊與灰太狼》，幼兒們大膽表達(dá)對(duì)小羊們的理解與評(píng)價(jià)，并落腳到幼兒身上，使幼兒們知道了學(xué)習(xí)羊兒的哪些優(yōu)點(diǎn)，為了進(jìn)一步點(diǎn)燃幼兒的說話激情與興趣，我還選擇了孩子們熟悉的幾部動(dòng)畫片的主題曲，讓他們通過聽音辨別動(dòng)畫名稱來激起幼兒再次大膽表達(dá)的火苗，與音樂整合，讓他們知道動(dòng)畫片精彩又好看，而且要學(xué)習(xí)動(dòng)畫娃娃的優(yōu)點(diǎn)，最后拓展到說自己和別人，選擇了孩子們非常喜歡并熟悉的音樂，師幼共舞，知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處，要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并愿意學(xué)習(xí)，將語言與社會(huì)、音樂整合在一起。整節(jié)課為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們能夠想說、敢說、喜歡說，并能大膽表達(dá)個(gè)人的見解。

動(dòng)物的語言大班教案 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試根據(jù)動(dòng)物的明顯特征和習(xí)性，合理想象為他們選擇合適的工作。

2、在幫助動(dòng)物找工作的情景中，大膽表達(dá)自己的想法和見解，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、前期對(duì)小動(dòng)物的特征有所了解。

2、糧倉、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池圖片。

3、小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹圖片。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、這幾天，動(dòng)物王國(guó)的小狐貍開了一家動(dòng)物職業(yè)介紹所，森林里的小動(dòng)物們都到這來找工作，可是還有五項(xiàng)工作沒人來做，小狐貍可著急了！我們來看看，它們都有什么工作呀？

2、出示五個(gè)圖片：糧倉、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池。

這些地方有些什么工作呀？

二、出示小動(dòng)物，引發(fā)幼兒為小動(dòng)物找工作的興趣。

1、小狐貍正發(fā)愁呢，這時(shí)候來了五個(gè)小動(dòng)物他們要找工作，（）小狐貍可開心了，五位朋友正好五個(gè)工作，一人一個(gè)正合適！快來看看是哪些小動(dòng)物？

2、出示五個(gè)小動(dòng)物（小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹）他們是誰？

三、引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物的特性，為小動(dòng)物找合適的工作。

1、幼兒先為小動(dòng)物找工作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

（預(yù)設(shè)：螃蟹做糧倉保管員，小猴找到了賣水果的工作，小羊做裁縫。小貓找到游泳鍛煉，小鴨是修路燈的電工）

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，判斷小動(dòng)物的工作是否最合適。

螃蟹不會(huì)抓老鼠，所以不適合看管糧倉。小猴最愛吃水果，所以不適合賣水果。小羊沒有剪刀，不能當(dāng)裁縫。小貓不會(huì)游泳，不適合當(dāng)游泳教練。小鴨不會(huì)爬高，所以不適合修路燈。他們找到的工作合適嗎？為什么？那該怎么辦呢？

3、引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物找到最合適的工作。

（1）小猴最著急了，小猴做什么工作最合適？為什么？

小猴會(huì)爬高的速度最快，修路燈做電工最合適。

（2）小鴨做什么工作呢？小鴨會(huì)游泳，做游泳池的游泳教練最合適。

（3）花貓抓老鼠的本領(lǐng)大，看管糧倉最合適。

（4）小羊總是“咩咩”的叫，好像在叫“快快來買，快快來買”，它在水果店做營(yíng)業(yè)員最合適。

（5）螃蟹的大鉗子像把剪刀，裁衣服又快又好，做服裝店的裁縫最合適。

四、小結(jié)：原來每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，找到自己最合適的工作，這樣才能更好的為大家服務(wù)。

五、活動(dòng)延伸。

小朋友真了不起，為那么多的小動(dòng)物解決了困難，找到了合適的工作，它們都非常滿意。你們還可以為哪些動(dòng)物找到合適的工作嗎？

（預(yù)設(shè)：大象、袋鼠、啄木鳥、小狗、鴿子）

動(dòng)物的語言大班教案 篇7

一、說教材

1、教材分析

《水生動(dòng)物》是大班下冊(cè)第六單元科學(xué)領(lǐng)域中的活動(dòng)內(nèi)容，本課主要內(nèi)容是介紹了水生動(dòng)物的基本特征和多樣性，要求幼兒能根據(jù)不同的特征，對(duì)水生動(dòng)物進(jìn)行正確的分類，同時(shí)讓幼兒了解水生動(dòng)物與人類的關(guān)系，教育幼兒樹立環(huán)保意識(shí)，保護(hù)我們的生存環(huán)境。選擇此教材有一定的必要性，就如《綱要》中所說，愛護(hù)動(dòng)物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。因此，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際水平制定了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

2、目標(biāo)定位

（1）過觀察討論，讓幼兒了解水生動(dòng)物的基本特征、多樣性和主要類別。

（2）運(yùn)用圖片，對(duì)水生動(dòng)物進(jìn)行正確的分類，發(fā)展幼兒的分類概括能力。

（3）讓幼兒了解水生動(dòng)物與人類的關(guān)系，保護(hù)其生存環(huán)境，樹立保護(hù)大自然的環(huán)保意識(shí)。

3、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)定位于了解水生動(dòng)物的多樣性和主要類別?；顒?dòng)難點(diǎn)則是根據(jù)不同特征，對(duì)水生動(dòng)物進(jìn)行正確的分類。

4、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，富教育于生活情境游戲之中，特做以下活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）水生動(dòng)物的專題教學(xué)課件。音樂磁帶。

（2）海底世界掛圖和淡水池塘掛圖各一幅。水生動(dòng)物圖畫卡片若干張。

二、說教法

新《綱要》明確提出了：提供豐富可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。在活動(dòng)中，我本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體的原則，采用了以下教法：

1、游戲法：幼兒園的基本活動(dòng)形式就是游戲，幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)，因此我設(shè)計(jì)了三個(gè)不同的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。首先，在導(dǎo)入部分運(yùn)用了猜謎游戲，集中了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望。

2．視聽講結(jié)合法。主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，以及幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去細(xì)致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。講就是幼兒的講述。包括自由結(jié)伴講、分組講，這樣可以更好的滿足每個(gè)幼兒想說的愿望。

3．親身體驗(yàn)法。讓幼兒玩游戲《送水生動(dòng)物回家》，引導(dǎo)幼兒對(duì)水生動(dòng)物進(jìn)行正確的分類。

最后讓幼兒說說水生動(dòng)物與人類的關(guān)系。教育幼兒要保護(hù)水生動(dòng)物和它們的生活環(huán)境，樹立環(huán)保意識(shí)。

4．以上三種方法交替使用，互相補(bǔ)充，配合使用形象逼真的課件，圖片，適合幼兒操作的小圖片，以及優(yōu)美的音樂和環(huán)境，使幼兒感覺自己仿佛溶入了水生動(dòng)物之中。

三、說學(xué)法

遵循幼兒是通過自由觀察，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。為了給幼兒今后獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考奠定基礎(chǔ)，本次活動(dòng)運(yùn)用的學(xué)法有：

1、視聽表述法：首先，讓幼兒互相說一說自己熟悉的水生動(dòng)物的生活習(xí)性等，激發(fā)幼兒想說的愿望。

2、探索發(fā)現(xiàn)法：新《綱要》指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。因此，我們利用各種課件、圖片和游戲，給幼兒提供感知，探索，發(fā)現(xiàn)、自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，并通過游戲《送水生動(dòng)物回家》滿足幼兒探究的欲望。讓幼兒在探索中自主學(xué)習(xí)、思考，突破活動(dòng)的難點(diǎn)。

四、說活動(dòng)程序

（一）猜謎游戲，激發(fā)興趣。

興趣是一切活動(dòng)的動(dòng)力。在活動(dòng)開始時(shí)，通過猜謎集中幼兒的注意力和積極參與的興趣。圓圓的身子，鼓鼓的眼，扁扁的尾巴象楓葉，水里生來水里游，會(huì)吐泡泡真好玩。猜謎激發(fā)了幼兒想說的愿望，于是請(qǐng)幼兒每人選一張熟悉的水生動(dòng)物圖片，讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講給同伴聽，為認(rèn)識(shí)水生動(dòng)物家族打下了基礎(chǔ)。

（二）通過看，聽，說，問，師幼互動(dòng)，共同探索。

這一部分共分三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)看水生動(dòng)物課件，聽講解，了解水生動(dòng)物的多樣性和主要類別。第二環(huán)節(jié)，通過水生動(dòng)物提問的方式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)了解水生動(dòng)物的主要類別。根據(jù)類別分為：魚類，哺乳類，爬行類，甲殼類，軟體類。根據(jù)生活場(chǎng)所分為：生活在海水里的---大黃魚等，活在淡水里的---鯉魚等。請(qǐng)幼兒把課件中提問的部分水生動(dòng)物送回家。第三環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒說說水生動(dòng)物與人類的關(guān)系，教育幼兒要保護(hù)水生資源，樹立環(huán)保意識(shí)。讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表述自己的想法，拓展了幼兒的思維。

（三）游戲體驗(yàn)，復(fù)習(xí)鞏固，突破難點(diǎn)。

游戲《送水生動(dòng)物回家》。布置好場(chǎng)景，放音樂，請(qǐng)幼兒把手中的水生動(dòng)物圖片送回家，老師跟蹤觀察，對(duì)送錯(cuò)家的幼兒進(jìn)行個(gè)別幫助。

五。評(píng)價(jià)活動(dòng)，培養(yǎng)自信。

在活動(dòng)過程中，對(duì)幼兒的語言、動(dòng)作、提問等方面的表現(xiàn)隨機(jī)評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià)，并注意調(diào)整控制好活動(dòng)節(jié)奏速度，合理分配好時(shí)間，同時(shí)針對(duì)性的選擇不同能力和水平的幼兒表現(xiàn)，給以肯定的評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)幼兒的自信心。

動(dòng)物的語言大班教案 篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在觀察、比較中，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的皮毛是各種各樣的。

2、有進(jìn)一步了解動(dòng)物皮毛和它生活習(xí)性的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、圖片。

【活動(dòng)過程】

一、猜一猜——根據(jù)皮毛的特征猜測(cè)動(dòng)物

1、觀看課件第一張(孔雀、蛇)

猜猜他們是誰?(幼兒猜出后驗(yàn)證)

2、觀看課件第二張(梅花鹿和豹)

這次是哪兩個(gè)動(dòng)物?從哪里看出來的?

驗(yàn)證幼兒猜的結(jié)果，比較兩種動(dòng)物不同的花紋。

3、觀看課件第三張(奶牛、斑馬、斑點(diǎn)狗、熊貓)

這里有幾個(gè)動(dòng)物?

這些動(dòng)物的花花衣一樣嗎?什么地方不一樣?

比較四種不同的花紋，驗(yàn)證幼兒猜的結(jié)果。

找一找他們相同的地方?

小結(jié)：動(dòng)物都有自己的花花衣，有的是一條條的花紋，有的是點(diǎn)點(diǎn)花紋，有的是塊塊花紋，而且顏色也不一樣。

二、玩一玩——在游戲中鞏固對(duì)動(dòng)物皮毛特征的認(rèn)識(shí)

1、幼兒自由選擇動(dòng)物的花花衣給動(dòng)物穿上衣服。

2、引導(dǎo)幼兒說說給哪個(gè)動(dòng)物穿上什么樣的衣服。

三、延伸

是不是每一種動(dòng)物身上都有花紋呢?

出示熊的局部圖片，找一找哪些動(dòng)物是沒有花紋的?