村小的孩子觀后感

村小的孩子觀后感匯總(3篇)。

怎樣才能更好地將自己的感受在觀后感中記錄下來呢？寫觀后感能幫助我們鍛煉梳理復(fù)雜內(nèi)容的能力，這是一篇非常優(yōu)秀的“村小的孩子觀后感”網(wǎng)絡(luò)文章大家一定要看看，請多關(guān)注我們網(wǎng)站的更新以便及時(shí)獲取最新信息！

村小的孩子觀后感 篇1

今天，我們小記者觀看了《村小的孩子》，紀(jì)錄片中的村子有點(diǎn)荒涼，住的房子很舊，那里的學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境很差，課桌椅都爛了，有的同學(xué)只能站著聽老師上課，但同學(xué)們都不覺得苦，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，沒有爸爸媽媽的陪伴，他們的學(xué)習(xí)成績并不是太好。

一個(gè)下雨天，云潔小姐姐家的屋頂?shù)教幝┧贸鐾白?、盆子到樓上去接水，可水還是到處滴下來。天還沒亮就起床做飯吃，打著雨傘，走十幾里山路去學(xué)校上班，只要有書讀，她就很開心。

這個(gè)電影播出后，有許多志愿者大哥哥大姐姐去幫助他們，還有社會上有許多的好心人給他們送去了禮物，我長大了也想做一名志愿者，去幫助更多的人。

我們這里讀書的條件這么好，有高大的教學(xué)樓，寬敞明亮的教室，有這么多的老師，同學(xué)，我們是不是更應(yīng)該努力的學(xué)習(xí)，將來做一個(gè)對社會有用的人。

我的老家也在農(nóng)村，村里面也有很多留守兒童，我很幸運(yùn)，爸爸媽媽不管多苦多累都把我和弟弟帶在身邊，讓我和弟弟在這個(gè)大城市接受好的教育，我感謝爸爸媽媽。

爸爸媽媽，我愛你們！

村小的孩子觀后感 篇2

有些夢想和命運(yùn)斗爭時(shí)催生的：是奶奶的病痛、是爸媽的分離、是燙手的柴火、是擠腳的雨鞋、是顆粒無收的土地、是從屋頂破洞里漏下的雨滴、是眼淚。

它們偷偷埋下了種子，讓人千難萬難也要走出大山...

《村小的孩子》為獨(dú)立紀(jì)錄片導(dǎo)演蔣能杰留守兒童三部曲的第二部。xx年，導(dǎo)演首次走進(jìn)村小，鏡頭記錄臨時(shí)學(xué)校的22個(gè)學(xué)生(其中17個(gè)為留守兒童)，到xx年，導(dǎo)演用了六年跟拍這些孩子。

你長大想干嘛?我長大想打工

印象最深的細(xì)節(jié)之一，片中的孩子們都被詢，一個(gè)問題，長大后干什么，他們的答案出奇的一致:打工。

可以想見，還能怎么接著往下問:打工干什么?掙錢娶媳婦，娶媳婦干什么?生兒子，生兒子干什么?繼續(xù)打.....

像個(gè)黑色笑話,卻是他們循環(huán)不絕的現(xiàn)實(shí)，這也是這些孩子們所能想象得到的最好的未來:打工賺錢，有錢了就能改變現(xiàn)在的窘迫生活。

對城市里的孩子來說，長大干什么，有什么理想是一個(gè)選擇題。村小的孩子沒法問這個(gè)問題，這個(gè)選擇對他們是不存在的。

沒有過同樣的生活經(jīng)歷的人大概沒辦法想象吧，事實(shí)是，城市的孩子和農(nóng)村的孩子，眼中所見、所感的世界基本是兩樣的。對前者來說只是尋常選擇之一的東西，后者根本是聽都沒聽說過的。

你沒法問他們理想是什么，這就像在問一個(gè)人吃不起飯“何不食肉糜”一樣荒誕和殘酷。理想是一種需要在堅(jiān)實(shí)豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ).上才能生長的珍惜事物，當(dāng)物質(zhì)貧乏到只能奢求生存，理想就變成了純粹的書面語。

孩子們唯一能想到的未來，是和父母一樣，去外地打工。

父母外出打工唯一的希望，是孩子可以用功讀書，以后不像他們一樣活著...

他們的意識，改變不了他們的環(huán)境YJs21.Com

蔣導(dǎo)說:后來就拍不下去了，因?yàn)槲铱匆娏怂麄兊奈磥?，有一種無力感。而正是這種無力觸動(dòng)很多柔軟的心，促使很多人作出改變。

而對于這些孩子成長環(huán)境和基礎(chǔ)教育的思考。不能想象，他們的夢想就是打工，因?yàn)樵谒麄兯苤赖氖澜缋锎蚬た梢話旰芏噱X。

看著無營養(yǎng)的電視劇玩著老掉牙的游戲機(jī)，讀著五星紅旗我在你的光輝里你在我的心窩里，念著媽媽是家里的月亮媽媽是家里的太陽，講著中國人都是好人日本人都是壞人，唱著世上只有媽媽好，卻不知道首都是北京，卻還以為當(dāng)今領(lǐng)導(dǎo)人叫毛主席，卻愛騙不識字的爺爺奶奶說作業(yè)做完了,卻不知道爸爸長什么樣，笑著說:圓的。

但是!孩子不想去爸爸身邊。因?yàn)闆]人照顧奶奶不羨慕有零食的同學(xué)因?yàn)榧依镏尾]錢，不想讓書包輕一點(diǎn)因?yàn)槊恳槐径枷胱x，不能升三年級因?yàn)橹行男W(xué)離家.....而她是一個(gè)會給死去的小鳥做花圈，會拿臉盆接屋頂漏水，會給自己扎頭發(fā)會照顧妹妹會認(rèn)認(rèn)真真寫作業(yè)會愛笑多過愛哭的女孩。

但是!上級撥款蓋得起學(xué)校避不開豆腐渣,高調(diào)慈善捐得起校車.上不得路，大學(xué)生視頻連線，搭得起親情救不了愚昧，代課老師熱愛教育堅(jiān)持得了十六年轉(zhuǎn)不了正，為貧窮無望搶劫打架盼得了刑滿釋放甩不掉劣根性。

改變他們的意識卻改變不了他們的環(huán)境只會增加痛苦和沖突、改變我們的意識而改變不了我們的制度只會增加無力和惋惜;而另一個(gè)自己說，就連意識都跟環(huán)境一起蒙昧只會埋下更多的暴力、就連意識跟制度一起麻木只會種下更多不公。

思想意識很重要，不管是對決策層還是對弱勢群體;而行動(dòng)更重要、不管是看見還是聽見。

熱望：愿被這個(gè)世界溫柔以待

據(jù)調(diào)查：留守兒童多集中在中南部省份農(nóng)村，四川、安徽河南、廣東、湖南、江西占全國留守兒童總量的52%。這些留守兒童三成以上有心理問題。

影片中有這么一個(gè)鏡頭，大人們擠在去往北京的火車.上，采訪到一個(gè)父親的時(shí)候，他們太窮了,只能常年遠(yuǎn)出打工貼補(bǔ)家用，許多家庭孩子的爸爸媽媽全都出去打工了，很少回家看看，可是生活的緊迫，他們也不能隨便就回家啊，盡管是如此的思念家中的親人，為了家中孩子的生活，他們只能長期在外打工掙錢。家中的孩子們呢，他們是那么的可愛，那么的頑皮，這樣可愛的他們難道不會思念自己的父母嗎?他們從小缺少父母的愛，而父母的愛是誰不渴望的呢?

大山中的艱難條件我雖沒有親身體驗(yàn)過，但我也看到過許多了，只希望孩子們的眼睛依舊那樣澄澈，孩子們依舊那樣可愛頑皮，只希望未來可期只希望父母能夠早日和孩子團(tuán)圓，只希望大山里的孩子不再是大山里的孩子，愿大山里的孩子早日走出大山，愿大山里的孩子們，能夠被這個(gè)世界溫柔相待。

村小的孩子觀后感 篇3

今天，每個(gè)人的小記者都看了《村里的小孩》。紀(jì)錄片中的村莊有點(diǎn)荒涼，房子也很舊。那邊高校的學(xué)習(xí)環(huán)境很差。學(xué)生們的桌椅都腐爛了。一些學(xué)生只站著聽老師講課。然而，學(xué)生們并不感到痛苦。他們努力學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，沒有父母的等待。他們的學(xué)習(xí)成績不是很好。一個(gè)雨天，云潔漂亮美女姐家的房頂四處滲水，她取出桶子、面盆到樓頂去接水，可水還是四處往下滴。天還不亮就醒來弄飯，喊著折疊傘，走十幾里新路去學(xué)校工作，要是書外讀，她就很開心。這一影片開播后，有很多青年志愿者哥哥姐姐去協(xié)助她們，也有社會發(fā)展上面有很多的熱心人給他送來到禮品，我長大了也想干一名青年志愿者，去協(xié)助大量的人。大家這兒念書的標(biāo)準(zhǔn)那么好，有偉岸的教學(xué)大樓，干凈整潔的課室，有這么多的教師，同學(xué)們，大家是否更應(yīng)當(dāng)勤奮的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，未來做一個(gè)對社會發(fā)展有效的人。我的老家也在農(nóng)村，村里邊也是有許多留守孩子，我很幸福生2年級作文，爸爸媽媽無論多苦多累都把我和弟弟帶在身邊，讓我和弟弟在這個(gè)大都市接納好的文化教育，我謝謝爸爸媽媽。爸爸媽媽，我愛你們！

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念書的孩子觀后感匯總

需要回過頭來寫一下觀后感了。經(jīng)常寫觀后感可以養(yǎng)成愛思考的好習(xí)慣。您有沒有考慮過自己寫的《念書的孩子觀后感》的觀后感是否有完善的空間呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編對此問題進(jìn)行了深入研究，并整理了相關(guān)資料。歡迎您在本網(wǎng)頁查看！

念書的孩子觀后感 篇1

今天，我看了一部影片叫《念書的孩子》。影片是關(guān)于一位山村孩子和一條小狗的故事。故事的大意是這樣的：

一個(gè)九歲的男孩，他的父母要到城里打工掙錢，家里只剩下了他和爺爺。這個(gè)男孩名叫“路開”。隨后，路開拾了一只流浪狗叫“小膽兒”，他倆成了一對形影不離的好朋友。有一天，開開爺爺煤氣中毒，幸好“小膽兒”聞見了氣味，才解救了爺爺脫離生命危險(xiǎn)?？墒?，過了不久，路開的爺爺不幸去世了，這讓人痛苦萬分。從此，只剩下路開一人。最后，爸爸帶他到城里去，他離開了同學(xué)，離開了老師，最后，連自己的唯一一個(gè)朋友“小膽兒”都失去了。

看了這個(gè)電影，我情不自禁的流下了眼淚。一個(gè)離開爸爸媽媽的孩子是多么的可憐呀!然而，路開聰明、好學(xué)，充滿孝心，非?？是蟮玫礁改傅膼酆捅Ｗo(hù)，在這同時(shí)他也得到了老師、同學(xué)、鄰居的關(guān)心。我們身邊有很多愛我們的人，他們默默的保護(hù)著我們，讓我們快樂的長大，可我們卻不知足，比起開開我們比他幸福得多!“陸開”你一定要勇敢!要堅(jiān)強(qiáng)的面對一切!

念書的孩子觀后感 篇2

《念書的孩子II》是一部典型的關(guān)于留守兒童和留守老人的電影。這部電影主要講述的是：影片中九歲的路開和爺爺一起生活，他是一個(gè)活潑開朗、懂事的好孩子。他的父母在外地打工掙錢，沒有父母的關(guān)愛，只能與年邁的爺爺相依為命，不過好在開開還有一個(gè)無話不談的“知心朋友”——小膽兒，這是開開撿的流浪狗，小膽兒給他的生活帶來了無盡的快樂和歡笑。

開開的爺爺有肺心病，開開看到爺爺很早起來煮飯，為了給爺爺減輕負(fù)擔(dān)，就求著爺爺教他做飯;看到爺爺和面的時(shí)候一直咳嗽，就讓爺爺坐下來休息，自己來和面。一次爺爺煤氣中毒，他打電話叫救護(hù)車，總算把爺爺給救活了。開開每天在學(xué)校借書，晚上回家給爺爺念書，開開為了騰出時(shí)間給爺爺念書，開開在學(xué)校早早地就把作業(yè)完成。晚上一邊念書，一邊等著遠(yuǎn)方的爸爸媽媽打來電話，這可能就是他的精神支柱吧!

不久后，開開的爺爺過世了，他的爸爸媽媽回來給爺爺做了后事后，準(zhǔn)備帶開開進(jìn)城，可是開開不愿意，他想留在這里讀書，他的爸爸跟王老師說了晚上開開在她家住，但是開開就是想在自己家里生活。爺爺不在的日子里，開開每天放學(xué)回家就趴在臺階上寫作業(yè)，啃饅頭，喝涼水，條件再苦，也不忘記學(xué)習(xí)。開開有個(gè)遠(yuǎn)大的理想——考上博士，做一個(gè)有出息的人，不像爸爸一樣長時(shí)間外出打工，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和家人!過了幾天，他爸爸回來后問開開什么時(shí)候沒做飯了，開開說已經(jīng)有三天半了，后來，開開的爸爸帶著開開進(jìn)了城，在城里念書，在上車的時(shí)候，爸爸不讓開開帶小膽兒上車，硬把牽狗的繩子從開開的手上拽掉，最后，小膽兒還是沒有上車，客車開了，小膽兒在后面死命的追啊追啊……

看完這部電影，我對開開真是敬佩，作為留守兒童的他，把對父母的思念深深地埋在心里!當(dāng)看到他和小膽兒說起父母思念之情時(shí)，我的眼淚嘩嘩地流著，仿佛開開在對著我說一樣，讓我感受頗深。

念書的孩子觀后感 篇3

今天，我和爸爸媽媽一起去看電影。名叫《念書的孩子》。

《念書的孩子》這部電影主要講述的是：九歲的開開和爺爺一起生活，父母在外地打工掙錢。這是一部典型的關(guān)于留守兒童和留守老人的電影。

影片中的開開是一個(gè)典型的留守兒童，沒有父母的關(guān)愛，只能還年邁的爺爺相依為命，不過好在開開還有一個(gè)無話不談的“知心朋友”――小膽兒，給他的生活帶來了無盡的快樂和歡笑。

可是，狗終究是狗，車終究是車。哪怕有深厚的友誼，又無法改變。漸漸地，無論“小膽兒”怎么跑，大巴車與“小膽兒”的距離越來越大……

直到現(xiàn)在，“小膽兒”奔跑的身影還時(shí)時(shí)刻刻映在我的腦海之中，無法忘懷。

開開，一個(gè)留守兒童埋在心底的那份誠摯、淳樸的情感，怎能不令人感動(dòng)?僅僅只有九歲的他，命運(yùn)是如此不幸，可他從未抱怨，一直用功學(xué)習(xí)，對爺爺孝順有加。

而我生活在有爸爸疼,有媽媽愛的幸福家庭,過著衣食無憂的幸福生活,卻充滿了抱怨與不滿足,還時(shí)常為一些生活瑣事與他們頂嘴,做出一些令他們傷心的事來。

開開，你是榜樣，你是力量，你將永遠(yuǎn)存在我的記憶，激勵(lì)著我要做一名孝順的孩子。

你讓我明白了：孝順其實(shí)很簡單，我沒有那頂純黑的博士帽，但有試卷上的一個(gè)優(yōu)秀;烹制不出一桌滿漢全席，但可以是一個(gè)簡簡單單的家鄉(xiāng)小菜;沒有昂貴華麗的頭釵，可以有一朵樸素的雛菊……

開開，請記住歌德曾說過這樣一句話：

冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎?

開開，相信吧!只要努力，那快樂的日子就會來到!就讓我們一起創(chuàng)造美好的明天吧!

念書的孩子觀后感 篇4

這周三，學(xué)校組織我們看了一部電影，叫念書的孩子，看了這部電影，我的感觸頗多。

電影的主人公叫開開，他是一個(gè)山村留守兒童，他的爸爸媽媽都外出打工了，他和爺爺相依為命。由于開開的爺爺有肺心病，所以他們家的生活非常拮據(jù)，但是沒有父母陪伴在身邊的孩子總是寂寞的，他們總是會在夜中哭喊著叫著爸爸媽媽，這點(diǎn)我是深有體驗(yàn)，因?yàn)樽罱业膵寢尦鋈ゴ蚬ち?，妹妹晚上跟我睡的時(shí)候總是動(dòng)不動(dòng)就哭了起來，我知道她是想媽媽了。為了不使開開晚上感到孤單，爺爺每天晚上都會讓開開給他念書。

爺孫倆相依為命。后來開開的爸爸要給家里點(diǎn)個(gè)爐子，爺爺推辭說不用了，再冷的天沒有爐子，不一樣熬過去了?？砷_開爸爸非要裝，爺爺就同意了。那天晚上，開開說他要去東屋睡覺，爺爺就同意了。但是第二天早上，開開的小狗小膽兒拽著去讓開開看爺爺，結(jié)果爺爺一氧化碳中毒了，開開馬上拔打了120，搶救及時(shí)，爺爺醒了，他們二人都很高興。爺爺身體不好，開開便幫爺爺做飯，爺爺也非常高興。

但是有一天，小膽兒又拽著開開去爺爺屋里，但是這次去的晚了，爺爺已經(jīng)去世了，開開的父母回來葬了他的爺爺，讓開開跟他們進(jìn)城去，開開不去，說他們班的一個(gè)同學(xué)進(jìn)城半年也沒找到學(xué)校。最后也沒辦法，只能跟父母去了，他的爸爸走的時(shí)候說不帶小膽兒，但是開開舍不得，他的爸爸說進(jìn)城給他買個(gè)好的，他也不肯。于是爸爸把開開的手掰開把狗繩扔掉，硬是抱著開開上了車。車開了，開開一邊反抗著爸爸，一邊哭喊著讓小膽兒快跑，說我在前面等著你。小膽兒拼命地跑起來追趕著汽車，但越追離汽車越遠(yuǎn)。

電影就這樣結(jié)束了，看著這部電影，我明白了留守兒童的孤獨(dú)和無助，但是，跟他們比，我又做到了什么呢，我什么都做不好，就連學(xué)習(xí)也學(xué)不好，所以我以后一定要想開開學(xué)習(xí)，做一個(gè)勇敢的念書的孩子。

念書的孩子觀后感 篇5

一個(gè)陽光明媚的星期三下午，我們班組織全體同學(xué)去菊城影劇院看《念書的孩子》這部電影。

到達(dá)菊城影劇院，大家坐好后，電影便開始了。電影內(nèi)容大概是：有一個(gè)孩子，叫路開，他的父母在很遠(yuǎn)的地方工作，由爺爺陪著他。爺爺有肺心病，拖垮了家里的經(jīng)濟(jì)，為了吃藥，連有線電視費(fèi)也交不起了。開開放學(xué)沒事干，爺爺怕開開空虛，就哄著開開念課文。今天的課念念，昨天的課鞏固鞏固，明天的課預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)。爺爺并不在意開開念得對與錯(cuò)，只要能讓開開有事干就行。他還有一條狗，叫小膽兒。開開每次念書的時(shí)候，小膽兒就很捧場，坐在爺爺?shù)男由险J(rèn)真地聽。爺爺陪著路開一起去上學(xué)，路開總是和爺爺說：“我要自己一個(gè)人上學(xué)?！彼麪敔斦f：“不能?！甭烽_總是在上課時(shí)往窗外看那條狗——小膽兒?；氐郊遥刻旖o爺爺念書，可他讀得不準(zhǔn)，有些都發(fā)音錯(cuò)誤了。后來，他搬到另一個(gè)房間睡，起來時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，爺爺煤氣中毒了，經(jīng)過醫(yī)生的急救，終于恢復(fù)了正常。路開又和爺爺睡在一起了。

有一次，路開寫了一篇關(guān)于他父母的作文，被老師表揚(yáng)了。過了一段時(shí)間，爺爺去世了，因?yàn)槁烽_給爺爺?shù)乃幨莵y拿的，路開流著眼淚，他的爸爸，媽媽也趕著回來了。后來，他和爸爸，媽媽進(jìn)城讀書了，而那只狗——小膽兒還在家里。

我感受到了：路開是個(gè)孝順的孩子，九歲就幫爺爺做飯。他也是個(gè)勇敢的男孩，竟敢在深夜獨(dú)自一人回家。他還喜歡讀書，每天都念書給他爺爺聽，還有他爸爸一開始叫他進(jìn)城，他一直說不肯，要在這讀書。他和那小膽兒說的話，我十分清楚。他說：“你知道你的爸爸，媽媽在哪嗎？如果知道就說話，不知道就不說話?！毙∧憙洪]著嘴巴。路開又問：“你想你的爸爸，媽媽了嗎？想就不說話，不想就說話?！毙∧憙哼€是不說話。路開眼淚都流出來了。他說：“我們夠朋友?！边@句話看出來：他想自己的爸爸，媽媽了，希望他們早點(diǎn)回來。

念書的孩子觀后感 篇6

今年的暑假，我看了一部電影《念書的孩子》，走出電影院我的情緒還久久不能平靜，電影中的情節(jié)時(shí)時(shí)刻刻都仿佛展此刻我的眼前。影片講述了一個(gè)山村留守兒童的故事，故事的主人公是一名叫路開的小學(xué)生，爸爸媽媽去城里打工了，只留下他和爺爺和一條撿來的流浪狗——“小膽”相依為命。他們生活的十分貧困，家里沒有錢交不起電視費(fèi)，不能看電視，晚上路開就給爺爺念書，小狗也趴在床下抬起頭，好像聽得很認(rèn)真。每當(dāng)路開上學(xué)的時(shí)候，小狗都陪伴著他，路開經(jīng)常把心里的話說給小狗，路開個(gè)性想他的爸爸媽媽，當(dāng)他對小狗說想念爸爸媽媽的時(shí)候，我禁不住也淚流滿面了，我多么期望他的爸爸媽媽早一點(diǎn)回來陪伴他呀。

寒冷的冬天來了，生病的爺爺只好蓋著被子坐在床上抵抗寒冷。一天，在城里的爸爸郵來了200元錢，讓他們點(diǎn)燃煤球爐，這樣他們就不怕冷了。一天早上，“小膽”大叫起來，咬著路開的褲腳往爺爺?shù)奈葑永锍?，原先爺爺煤氣中毒了，路開撥打了120，經(jīng)過醫(yī)院的治療，爺爺被搶救過來了，但是爺爺?shù)纳眢w越來越虛弱了，已經(jīng)不能再照顧他了，路開每一天放學(xué)回來寫完作業(yè)后，還要照顧爺爺，他學(xué)會了做飯，還會做咸蘿卜。日子一天一天的過去，有一天，“小膽”又大叫起來，它趴在爺爺?shù)拇策?，舔著爺爺?shù)氖郑菭敔斣僖残训莵砹?。爺爺走了。爸爸媽媽回來了，他們要把路開接到城里去上學(xué)，卻得到了路開的反對，最終，還是要進(jìn)城了，路開和爸爸媽媽上了汽車，但是卻無法帶上“小膽”，汽車上不讓帶動(dòng)物，車開了，小狗拼命的追著汽車跑，路開在車上哭的撕心裂肺，我也忍不住大哭了起來。

念書的孩子觀后感 篇7

前幾天學(xué)校組織我們看了一部叫《念書的孩子》的片子，很感人，我們班的同學(xué)都深受感染。

電影主人公是陸凱，父母都在城市工作。他從小和爺爺相依為命，由一只名叫“小勇氣”的狗陪伴著陸凱。陸凱每天晚上最希望父母能給他打電話。有一天，陸凱的爺爺突然想聽陸凱讀書，就把新課文讀給爺爺聽。

久而久之，魯被爺爺開除出讀書和讀史書。每天放學(xué)后，陸凱都帶著他的小勇氣到處走，他們的關(guān)系很親密。但是有一天，陸凱的爺爺突然生病臥床，沒有呼吸，最后去世了，永遠(yuǎn)的離開了陸凱。盧克的父母回來后，想帶盧克去城里上學(xué)，但找不到合適的學(xué)校。最終，父母找了一所學(xué)校接受了這條路，但在城市里養(yǎng)小狗不方便，所以這條路只好勉強(qiáng)留下了一點(diǎn)勇氣。

電影讓我一次又一次地哭泣。我們的父母都在我們身邊，每天給我們做好吃的喝的。而且路是開著的？我每天最大的希望就是父母能給他打電話，每年過年都能回來。我們的生活比開車好多了。如果離開父母，我們能不能就這么坐在那里哭？

從陸凱的寫作中，我感受到了肖丹和陸凱之間的友誼。有句話叫“狗是人類忠實(shí)的伙伴”。是的，這就是肖丹和陸凱之間的情況。他們是親密的朋友，甚至成為兄弟。當(dāng)陸凱離開肖丹時(shí)，陸凱的臉上有兩行淚，肖丹盡力追車，但命運(yùn)并沒有眷顧兄弟倆。

看完電影，腦子里出現(xiàn)了一個(gè)詞：“愛”。我被陸凱和肖丹之間的友誼，陸凱和爺爺之間的感情，媽媽和爸爸之間的感情，以及社會對這些留守兒童和城市新市民的深厚感情所感動(dòng)。同樣，這條路開啟了對更美好生活的向往

樣激勵(lì)著我，是啊，我們要珍惜擁有的生活，更要對得起這美好的生活啊。

小孩不笨1觀后感3篇

在我們平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到作文，作文的內(nèi)容，來源于我們對生活的觀察。好的作文都是有靈性的，是需要?jiǎng)?chuàng)造力和獨(dú)立思考的能力。那么怎樣才能寫好一篇作文呢？為此，小編特意呈上“小孩不笨1觀后感3篇”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

小孩不笨1觀后感(篇1)

爸爸媽媽，請多看看我們身上的閃光點(diǎn)

中心小學(xué)六(1)班張銘津

在真正的新加坡，中國孩子需要精通英語和數(shù)學(xué)，但如果他們學(xué)不好漢語也沒關(guān)系。但如果中文沒學(xué)好，還是會影響到孩子以后到中國的發(fā)展。而《小孩不笨1》中的文福、國彬和terry三個(gè)好朋友都是em3 (差生班)里的學(xué)生，他們分別來自不同的家庭，也因?yàn)椴煌某砷L環(huán)境影響了他們的性格以及待人處事的態(tài)度。

過了一會兒，他被幽默、幽默、搞笑的情節(jié)和三位主人公的表情、語言、動(dòng)作深深吸引和感動(dòng)。我的內(nèi)心久久不能平靜。

terry，喜歡幻想，是個(gè)大少爺，飯來張口，衣來伸手，遇事就哭，沒有主見，但我最欣賞他的就是幽默和知恩圖報(bào)；國彬不太會念書，可是很會也很愛畫畫，然而他的媽媽卻只希望他能能把書讀好，拿到好成績，因此國彬深受媽媽壓力的影響，同時(shí)常常遭到體罰；文福一心想替辛苦賣面的母親及自己都爭一口氣，在別人面前能抬得起頭來，他說過一句話，令我很感動(dòng)：“我不想讓別人看不起！”他們的新班主任——***，教育孩子們，不要逃避困難，要去了解、認(rèn)識困難，把困難的底摸清楚，她給了孩子們很多的鼓勵(lì)和信心。

喜歡幻想的terry是個(gè)大少爺，他的爸爸，開了一家肉干公司，但不喜歡幫助別人，在terry老爸老媽的影響下，他也不愿意幫助別人了。他們家還有terry的姐姐，它總希望媽媽能給她一個(gè)自由的空間，但她的老媽卻以“愛”的名義，管這管那?？傊?，terry的一家是有個(gè)性的一家。

除了國彬，他還喜歡畫畫，因?yàn)楫嫯嬀攘颂乩锖臀母＃麤]有得到母親的認(rèn)可。他想過跳樓自殺，但沒有成功。之后，他的媽媽就患上了血癌，爸爸也下了崗，一家人的支柱都沒有了，雖然terry很膽小，但他逐漸長大，很勇敢地用自己的骨髓挽救了國彬的媽媽，兩家人逐漸淡化了以前的誤會，互助互愛，共享歡樂。

在這三個(gè)主角中，最講義氣的要數(shù)文福了，從來不計(jì)較別人怎么對待他，只是不管誰欺負(fù)了自己的朋友，他總會路見不平，拔刀相助。他也是這3個(gè)小孩中最不富裕的一個(gè)。他想幫助母親管理大班，照顧弟弟，但他沒有放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會。他曾經(jīng)說過：

“我不想讓別人看不起！”令我非常感動(dòng)。其實(shí)，即使生活并不富裕，只要你有一個(gè)理想，那么你就會成功。

爸爸媽媽，請你們多看看我們身上的閃光點(diǎn)吧！每個(gè)人都有自己的傾向。很多家長只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績。影片中的國彬雖然成績總是不及格，但繪畫能力很強(qiáng)。他能把一個(gè)人的頭畫得栩栩如生，這可以說是一種天賦。

然而，由于學(xué)習(xí)成績不好，他經(jīng)常受到高中生的嘲笑和欺負(fù)，這間接導(dǎo)致了他的自卑。我們要拋開自卑的情緒，在被他人看不起時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)將其看作動(dòng)力，趕超他人，再來，從新塑造自己的形象。在被鄙視時(shí)，我們得自己看得起自己，從自己身上找到特別之處，來發(fā)展自己。

想起影片中的每一個(gè)情節(jié)，都讓我非常深刻，難忘。其實(shí)每一個(gè)人都有他的特長、天賦。但很多時(shí)候卻因?yàn)楦改高^于重視學(xué)習(xí)而被忽略、埋沒。

影片中的***正是一位善于挖掘孩子優(yōu)點(diǎn)的好老師，她對em3的同學(xué)懷著的不是無藥可救的心態(tài)，而是充滿希望的！爸爸媽媽，老師們，請看我們的閃光點(diǎn)！

指導(dǎo)老師:陳桂玲

小孩不笨1觀后感(篇2)

陶堰鎮(zhèn)中心小學(xué)沈建萍

看了《小孩不笨》這部電影有幾天了，但他們里面的一些獨(dú)白現(xiàn)在想起來還記憶憂心。

比如說“蘋果雖然爛了，可把爛的部分去掉，還是好蘋果，如果仍掉了，就什么都沒有了?！笔澜缟蠜]有完美的孩子，一個(gè)孩子肯定有他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)有他的缺點(diǎn)，如果作為家長總是強(qiáng)化他的缺點(diǎn)，而忽略他的優(yōu)點(diǎn)，這會挫傷孩子的自尊心。正如電影所說，一個(gè)孩子有兩個(gè)孩子，一個(gè)好孩子和一個(gè)壞孩子。如果有壞孩子的影子，放棄孩子是不可取的。我們應(yīng)該做的是幫助孩子戰(zhàn)勝壞孩子。

使他成為一個(gè)真正的好孩子。

還有“你的爸爸太愛你，也太不會愛你”“沒有教不會的孩子，只有不會教的父母”這兩句獨(dú)白，讓我想到了作為父母我們應(yīng)該了解怎樣的方法愛孩子，怎樣方法教育孩子才是最適合我們自己的孩子。后半句也讓我想起了我們以前有一個(gè)校長說過的話，“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，其實(shí)，一個(gè)老師帶四，五十個(gè)學(xué)生，老師的精力畢竟是有限的，輔導(dǎo)一段時(shí)間后，真的沒什么長進(jìn)的學(xué)生，說實(shí)在的，老師可能會放棄他，因?yàn)槔蠋熡X得不能因?yàn)橐粌煽脴?，而放棄一片樹林。但現(xiàn)在基本上每個(gè)家庭都有一個(gè)孩子，所以至少是兩對一的孩子。

我們的父母精力充沛，時(shí)間充裕，所以無論我們的孩子有什么缺點(diǎn)，做什么錯(cuò)事，我們都應(yīng)該盡力幫助他們改正。我相信，我們的孩子，通過我們父母的努力，將真正消滅所有被認(rèn)為無法教書的孩子。

再有“昨天晚上，看到爸爸的電腦出了問題，今天早上，他沒有把電腦帶去，我就花了點(diǎn)時(shí)間幫他修好，希望弄好電腦后，幫忙他完成工作。沒想到，他把信寄到辦公室時(shí)不感謝我，還罵了我一頓。誰能告訴我該怎么做才能避免挨罵呢？”

媽媽呢，只會罵我，逼我。不管我做什么事，在她眼里永遠(yuǎn)都是不對，不好的。記得剛上中一時(shí)，有一次，我搭錯(cuò)了巴士，迷了路。

回不了家，我好害怕。我找到一個(gè)公用電話，給爸爸打了電話。他說他很忙，沒時(shí)間聽我的。迷路的感覺好可怕。

天黑的時(shí)候，我回家了。我媽媽沒有問，所以她罵了我。慢慢地，我認(rèn)識這個(gè)家庭，就在我睡覺的地方。雖然家里什么都有，但什么都沒有。

是的，事實(shí)上，孩子們想要的其實(shí)很簡單。不是大魚、大肉，也不是名牌。他們只希望你的肯定和鼓勵(lì)給他們信任和動(dòng)力。人們總是想得到別人的認(rèn)可、欣賞和贊揚(yáng)，但誰能完全做到這一點(diǎn)，投下欣賞的目光，說出贊美的話語呢？哪怕一個(gè)微笑，一個(gè)掌聲，都能給人無限的力量。

孩子有做對的地方，我們作為家長就應(yīng)該及時(shí)的表揚(yáng)他，給他鼓勵(lì)和支持。有做的不對的地方，我們也應(yīng)該先問明原因，不應(yīng)該不分青紅皂白就破口大罵，這樣會使孩子感到委屈甚至使你這位家長在孩子面前失去威信。

最后一句“今天付老師對我說他很痛心，我的華文測驗(yàn)竟然拿了38分！他問我能怎么幫我，我告訴他，楊學(xué)謙已經(jīng)被鞭死了！“這句話其實(shí)體現(xiàn)出了楊學(xué)謙孩子對自己的否定。

當(dāng)然這種否定不是他自己希望的，是家長賦予的。長期在家長得不到表揚(yáng)或贊同，自己做什么都是不對的，久而久之，他自己也覺得我是不是真的這么差，是不是真的一無是處呢。家長的長期否定導(dǎo)致自己對自己的全盤否定。

試問，這樣的一個(gè)孩子還能進(jìn)步嗎？他沒有動(dòng)力，沒有信心，也沒有追求進(jìn)步的資格。所以我們的孩子再差，但在我們家長面前我們還是要鼓勵(lì)他，還是要信任他，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我們也應(yīng)該表揚(yáng)他，說不定這一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就是他以后前進(jìn)的巨大動(dòng)力。

看完這部電影，我明白父母和孩子之間，連接他們的不是責(zé)任，而是他們之間的愛。同時(shí)也明白了所謂的‘我是你的（父母/孩子）我了解你“什么的只是一相情愿。沒有溝通，就注定會產(chǎn)生沖突；沒有溝通，就失去了彼此了解的機(jī)會；沒有溝通，我們無法正確對待彼此的愛；沒有溝通，我們不知道對方在什么時(shí)候最需要的是什么；沒有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯(cuò)過的是什么。

在電影中，兩個(gè)家庭的三個(gè)孩子忙得沒時(shí)間和孩子交流。他們認(rèn)為打打打鬧是最好的管教方式，卻不知道心與心的溝通是最好的溝通方式，是傳遞愛的橋梁。他們只關(guān)心自己的工作，只打孩子。這是為了管教和愛他們的孩子嗎？舉個(gè)真實(shí)的例子，上個(gè)月我們學(xué)校開了個(gè)家長會，我要求每位學(xué)生都給自己的家長寫一封信，裝上信封.

放在自己的桌子上，好讓家長一到就可以看到自己孩子寫給自己的一封信。家長會還是象往常一樣進(jìn)行。接近尾聲到教師和家長交流環(huán)節(jié)時(shí)。

有一位爸爸紅著臉走到我面前。其實(shí)他是兩個(gè)學(xué)生的家長。是對孿生兄弟。

他告訴我，原來我們父母在孩子心中是這個(gè)樣子的。爸爸一天到晚就知道工作，上班，從不過問我們的功課，更談不上輔導(dǎo)。有時(shí)我們做錯(cuò)事情了，他總是又罵又打。

媽媽整天就知道搓麻將，心情好時(shí)給我們帶點(diǎn)好吃的，但萬一麻將輸了，心情不好時(shí)，總是找我們泄氣。基本上每周有一頓毒打。雖然這可能會被四年級的學(xué)生誤用，但這是孩子們真實(shí)的聲音。

后來臨走時(shí)，那位爸爸，說，今天才知道，我們家長真的有做的不對的地方，回家一定好好反思。平時(shí)多跟他們溝通。

其實(shí)家長與孩子溝通是很必要的，那怎么樣才是正確的溝通方式呢

一：平等相處

孩子再小，也知道要爭取權(quán)利平等。在家里，父母叫他做事情時(shí)常常會這樣說，“去把杯子拿來”，“把報(bào)紙拿來”，“趕快去彈鋼琴”。雖然有時(shí)候孩子很愿意做這些事情，但經(jīng)常聽到這樣的話，恰恰相反，沒有動(dòng)力。

我們“把杯子拿來”轉(zhuǎn)變成“幫媽媽把杯子拿來”，兩句話在**聽起來可能差不多，但孩子的感受卻會有很大的不同。孩子雖小，但同樣不喜歡命令式口吻，喜歡受人委托。所以，每當(dāng)父母要求孩子做一件事情時(shí)，作為孩子的養(yǎng)育者，如果總是難以忘記自己“教育者”的角色，就會在和孩子溝通時(shí)難以保持平等的地位，這樣，孩子就漸漸失去了與家長交流的愿望。

二：學(xué)會傾聽孩子

孩子雖然可愛，但也有煩的時(shí)候。特別是小孩的話激不起家長興趣，或家長剛好心情不好時(shí)，往往會聽到一半就去干別的事情去了，任由他自說自話。其實(shí)每當(dāng)孩子跟父母說話時(shí)，父母應(yīng)盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽孩子說話，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感到受到尊重和鼓勵(lì)，會很愿意說出自己心里的感受。

三：勿以親友做對比

有時(shí)候我們也會利用激將法去激發(fā)他的上進(jìn)心。但我認(rèn)為對孩子們，特別是學(xué)齡前兒童來說，少用一點(diǎn)比較好。因?yàn)楹⒆幽菚r(shí)的競爭欲望還相對薄弱。

在比較時(shí)其實(shí)是在貶低自己的孩子。同樣有損他的自信心。比如說“你看，隔壁的小濤都會做100以內(nèi)的加減法了，你怎么還什么都不會，”“你看，同你一起開始學(xué)鋼琴的你們班的小麗，鋼琴書都學(xué)到第二本了，你怎么第一本還沒學(xué)完。

”兒童由于抽象思維尚處于發(fā)展階段，所以在家經(jīng)常嘮叨這種話，孩子聽了首先是心里會不舒服，然后多聽了，他自己會懷疑自己的能力。我以為我就是比不上別人，別人比我強(qiáng)。這樣下去，孩子他自己都不相信自己了，以后自己真的差別人一步時(shí)，他也會為自己找理由了，反正從小就是他們比我好。

父母是孩子的第一任老師，這對孩子的成長非常重要。如何培養(yǎng)自己的孩子，如何與孩子自由溝通，是每個(gè)家庭和家長都應(yīng)該關(guān)注的問題。我們都如同電影里的家長那樣愛自己的孩子，但我們應(yīng)該找到最適合教育自己孩子的方法，最正確有效的溝通方式，就象影片中的郝老師說的一樣，我們家長都必須找到那把適合孩子的鑰匙，這樣，任何緊閉著的大門都可以暢通無阻了。

2011年10月18日

小孩不笨1觀后感(篇3)

電影《小孩不笨1》是一部以教育為主題的新加坡電影，講述了一個(gè)年輕女教師與學(xué)生們之間的故事。影片通過展現(xiàn)教育的力量和學(xué)生的成長，向觀眾傳遞了許多有關(guān)教育的深刻啟示。

影片以文雅女老師蘇美玲的視角展開。蘇老師剛從教育學(xué)院畢業(yè)，來到一所鄉(xiāng)村小學(xué)任教。她遇到的學(xué)生們并不是像她所期望的那樣乖巧懂事，相反，他們各自有著自己的問題，他們是被現(xiàn)實(shí)限制和困擾的孩子們。在這樣的環(huán)境下，蘇老師面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，她決心要在這些孩子們身上種下教育的種子，幫助他們成為自己的未來的主人。

一開始，蘇老師的教育方法并不被學(xué)生們所接受。學(xué)生們對學(xué)習(xí)沒有興趣，他們?nèi)狈ψ孕藕蛣?dòng)力。但蘇老師沒有放棄，她嘗試了各種各樣的教育方法。她關(guān)心學(xué)生的生活，耐心傾聽他們的問題和困擾。她用通俗易懂的語言講解知識，引發(fā)學(xué)生們的興趣。她鼓勵(lì)學(xué)生們相信自己，勇敢面對困難，努力追求自己的夢想。逐漸地，學(xué)生們開始對學(xué)習(xí)感興趣，他們的自信心和動(dòng)力得到了提高。

通過蘇老師的教育，學(xué)生們的生活也發(fā)生了積極的變化。小明是影片中的一個(gè)學(xué)生，他曾是一個(gè)被打擊和壓抑的孩子。他身上承受了家庭的種種壓力，缺乏自信心。然而，經(jīng)過蘇老師的關(guān)懷和教育，小明逐漸找回了自信心，勇敢面對自己的困難。他努力學(xué)習(xí)，成為了全校的優(yōu)秀學(xué)生，被選為了學(xué)校的代表。

影片中還有其他一些學(xué)生的故事，他們的成長過程也都充滿了困難和挑戰(zhàn)。但正是通過蘇老師的教育，他們漸漸懂得了如何面對困難，如何努力追求自己的夢想。他們意識到，每個(gè)人都應(yīng)該有機(jī)會接受良好的教育，無論他們來自何種背景。教育的力量是無限的，它能夠改變?nèi)说拿\(yùn)。

通過觀看電影《小孩不笨1》，我深刻地體會到了教育的重要性和力量。教育不僅是傳授知識，更是塑造人的靈魂。每個(gè)學(xué)生都是有潛力的，只需要得到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和關(guān)懷。教育應(yīng)該是一種啟發(fā)，應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造力，而不是給予他們壓力和束縛。

這部電影還給予我一個(gè)深刻的啟示，那就是作為教育者，我們應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長，關(guān)愛他們的生活。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的品格和價(jià)值觀。我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性和需求，激發(fā)他們的潛力。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮教育的作用，改變學(xué)生的命運(yùn)。

總的來說，電影《小孩不笨1》通過一個(gè)溫暖感人的故事，深刻地揭示了教育的力量和學(xué)生的成長。它告訴我們，每個(gè)學(xué)生都有潛力，他們都應(yīng)該接受良好的教育。教育應(yīng)該是一種啟發(fā)和引導(dǎo)，它應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展。同時(shí)，作為教育者，我們也應(yīng)該不斷反思自己的教育方式和方法，努力為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)更好的成長環(huán)境。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值和目標(biāo)。

教育孩子觀后感匯總

一篇好的觀后感應(yīng)該語言簡練，感情真摯，邏輯清晰，寫作能力的提高在寫周記時(shí)可能顯露出來，作品名的觀后感怎么寫才算優(yōu)秀呢？考慮到你的需求，我們特意整理了“教育孩子觀后感”，希望我的文章能夠精神上的支持和啟發(fā)你！

教育孩子觀后感 篇1

《好孩子：三分天注定，七分靠教育》讀后感

一、好“衣料”需要有好“裁縫”。

洪蘭教授在書中這樣寫道：“資質(zhì)”就像是一塊布，要剪裁成什么樣子，全靠后天的努力，料子的好壞只是影響你在縫衣時(shí)會輕松一點(diǎn)或者費(fèi)力一點(diǎn)而已。父母不應(yīng)該太多注重孩子有多聰明，而應(yīng)該將教孩子的重心放在品德、毅力上。

一個(gè)成功的人往往不是這個(gè)群體中最聰明的人，但他必須是這個(gè)群體中最勤奮、最執(zhí)著、最執(zhí)著的人。

聯(lián)系我們平時(shí)的生活，有一些父母會懷疑自己的孩子腦子不夠聰明，學(xué)東西比較慢；也有一些父母會認(rèn)為孩子很聰明，不太用功都能學(xué)好。這兩類家長都沒有用心反思孩子的品德、習(xí)慣、毅力如何，長此以往，“不聰明”就成了阻止孩子進(jìn)步的絆腳石，“很聰明”也許會成為孩子固步自封的好借口。

洪蘭教授通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，人的個(gè)性、性取向，包括智力，是先天和后天共同的產(chǎn)物。如何做父母是學(xué)來的，而不是繼承來的。

如何學(xué)會做一個(gè)快樂聰明的父母是我們共同的目標(biāo)。

二、父母的關(guān)愛和陪伴是對孩子最好的教育。

洪蘭教授在《半是先天半后天》這一章中這樣寫道：孩子的大腦發(fā)展最適合的地方是溫馨的家庭，最佳的營養(yǎng)是安全感，最好的刺激是父母的陪伴。

最近送淳上幼兒園看到了這樣一幕：一位身寬體胖的爸爸來接一個(gè)小小班的小女孩，爸爸抱著女兒，女兒卻一直在哭鬧，嘴里喊著：“我要媽媽，我要媽媽！

”爸爸耐心安慰女兒，還指著淳淳說：“你看小哥哥都不哭，還是自己走呢?！迸畠悍路鹗裁匆矝]聽進(jìn)去，依然在哭喊：

“我要媽媽，我要媽媽！” 爸爸無奈地說：“平時(shí)我太忙了，今天好不容易不忙了，我來接你，你還要媽媽！

”我很想對這位爸爸說：“不管您平時(shí)有多忙，最好每天都抽出時(shí)間來陪孩子?！钡认麓斡袡C(jī)會了吧。

摘錄洪蘭老師的一段話共勉吧：如果常帶孩子出去玩，多陪伴孩子，肯在孩子身上花時(shí)間，父母可以從中觀察到孩子的興趣，了解孩子的長處。此外，他還應(yīng)該經(jīng)常給他讀書，這樣他的想象力才能飛越時(shí)空的局限，奔向無限。

當(dāng)他有好行為出現(xiàn)時(shí)，夸獎(jiǎng)他，讓他對自己的能力有信心；當(dāng)壞行為出現(xiàn)時(shí)，改正他，使他能分辨是非，去做符合他能力的事。讓孩子知道他所處的自然環(huán)境，他的善良天性自然會得到發(fā)展。這樣養(yǎng)育的孩子，一方面精神愉快，活得長，可以把基因傳下去；另一方面，愉悅的面孔討人喜歡，討人喜歡的人會得到別人的幫助，正向回饋的結(jié)果會使他更成功！

三、堅(jiān)持每天運(yùn)動(dòng)，讓孩子健身更健腦。

柏拉圖說：為了使人類有一個(gè)成功的生活，上帝提供了兩個(gè)渠道-教育和運(yùn)動(dòng)。研究表明：

運(yùn)動(dòng)一方面使人感到快樂，另一方面增加腦血流量，促進(jìn)海馬回神經(jīng)營養(yǎng)因子基因的表達(dá)，有助于記憶。教育和運(yùn)動(dòng)這兩種管道相輔相成、缺一不可。洪蘭教授認(rèn)為：

運(yùn)動(dòng)可以提高學(xué)習(xí)成績，運(yùn)動(dòng)是壞情緒的宣泄渠道；運(yùn)動(dòng)能治療“多動(dòng)癥”和抑郁癥等。

今天的孩子們課業(yè)負(fù)擔(dān)很重。他們幾乎每天放學(xué)回家，就像打仗一樣。他們吃飯，做作業(yè)，上輔導(dǎo)班，讀課外書。。。為了給孩子充足的睡眠，家長們爭分奪秒，不敢浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。如果孩子們早上起床或放學(xué)后鍛煉半小時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效率會更高。

有的家長可能會說，早上起來太早，孩子還沒睡夠呢？放學(xué)后，孩子們下樓去玩。如果他們瘋了，半天都回不來。他們不愿意在家做作業(yè)。最好別讓他們下樓去。建議家長們可以和孩子共同制定一個(gè)“運(yùn)動(dòng)公約”，合理安排時(shí)間，保證孩子每天的鍛煉時(shí)間，因?yàn)槿魏螘r(shí)候，孩子的身體都是第一位的。

四、給孩子自由，他才有時(shí)間思考與創(chuàng)新。

洪蘭教授在《提早入學(xué)害處多》一章中這樣寫道：孩子一出生就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有他的自由意志。如果不是太多，他應(yīng)該有一點(diǎn)自由去享受他的游戲和童年。

事實(shí)上，孩子們的時(shí)間不應(yīng)該每分鐘都被控制。父母必須給孩子留些時(shí)間做白日夢。有想象力才有創(chuàng)造力，“自由聯(lián)想”是創(chuàng)造力很重要的一個(gè)來源?？茖W(xué)上很多重大的發(fā)明都是在散步、洗澡、心思不被占據(jù)，可以自由聯(lián)想時(shí)，突然跑出來的。

寫到這里，我突然想到了上學(xué)期讓班里的孩子們在本子上《我有話說》的小日記，想寫什么寫什么，想怎么寫就怎么寫，我最喜歡批閱的就是這個(gè)作業(yè)，大部分孩子能把一天當(dāng)中他認(rèn)為最有意思、最好玩、最高興、最難過、最難忘......的事情記錄下來，真實(shí)生動(dòng)，妙趣橫生，富有童趣，很多孩子在這個(gè)作業(yè)中思維活躍，妙語連珠，看得我時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而眉頭緊鎖。給孩子充分的信任和自由，孩子還給我們的必將是快樂與新思路。

五、閱讀讓孩子全面成長。

閱讀的好處很多，英國的教育部長郎凱曾說：“閱讀解放我們的心靈，讓我們的心智翱翔?！焙樘m教授說：

“一個(gè)有創(chuàng)造力的心靈必須是自由的，它必須不被束縛，而閱讀正是解開他的束縛、使它飛翔的金鑰匙。在創(chuàng)造力如此重要的今天，讓我們從創(chuàng)造力的基礎(chǔ)做起，鼓勵(lì)孩子們閱讀，打開他們的思維世界，獲得足夠的背景知識，讓他們飛翔。

“忠厚傳家久，詩書繼世長?！遍喿x不只是為了學(xué)習(xí)，更能培養(yǎng)孩子的信念和品格；閱讀不只讓孩子體會閱讀中的樂趣，他的恩澤能讓孩子受用一生。洪蘭教授建議：

如果我們想促進(jìn)兒童的神經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們多讀書少看電視。

班里的孩子大都喜歡讀書，最喜歡看他們每人手捧一本書，靜靜地做在座位上讀，分享學(xué)生小赫對媽媽說的一句話——睡覺時(shí)，書在枕邊，能聞到書的香氣，印墨也有墨香。多有靈氣的話語啊，書會更為她最好的朋友。

六、親子關(guān)系好，教育才有效。

愛孩子就要做到不溺愛不苛責(zé)。最近的研究發(fā)現(xiàn)，父母和孩子在一起的時(shí)間可以分成“快樂時(shí)間”（陪著孩子、聽他說話，一起做他喜歡做的事）和“管教時(shí)間”，這兩個(gè)時(shí)間的比例應(yīng)該是7：1。

如果管教的時(shí)間超過了快樂的時(shí)間，家長應(yīng)該重新審視，因?yàn)檫@樣教育的孩子缺乏社會競爭力。參與孩子的生活不僅是時(shí)間的陪伴，更是通過輕松的生活場景，父母理性的做事方式和與人溝通的方式來教與孩子，學(xué)會不發(fā)脾氣地處理情緒，學(xué)會說話和表達(dá)的藝術(shù)。洪蘭教授建議孩子們多參加勞動(dòng)。父母和孩子應(yīng)該樹立榜樣。

這是我最應(yīng)該反思的：有時(shí)我發(fā)現(xiàn)淳淳有一些錯(cuò)誤的行為，我會大聲批評他，有時(shí)我會生他的氣。現(xiàn)在淳如果有什么想法沒有實(shí)現(xiàn)，他也會說：

我生氣了。不過馬上就好了。在沒有違反原則的情況下，還是心平氣和地和孩子交流比較好，免得他今后脾氣暴躁，不把心里話說給我聽。

現(xiàn)在他和爸爸關(guān)系特別好，我得加油嘍。

七 、現(xiàn)在的你和五年后的差別。

洪蘭交流在書的后記《人生苦短莫負(fù)今生》中寫到，現(xiàn)在的你和五年后的你差別在：你跟誰在一起和你所讀的書。

讀完后，我粗略地記錄了我的閱讀經(jīng)歷。我接下來要做的是把這些想法付諸行動(dòng)?！靶袆?dòng)，就有收獲！”堅(jiān)持讀書，慢慢思考，以身作則，不斷反思，把握時(shí)光，享受生活的每一天。

教育孩子觀后感 篇2

了解童貞1——決定1:0-6歲的孩子

子一生幸福的性教育》讀后感

劉秀桃本書共有14章，每一章的主題都和我們的生活息息相關(guān)，作者總會用最簡單常見的事情來作案例，讓讀者更容易明白，同時(shí)又給予了家長和老師一些切實(shí)可行的方法和技巧。其中第一章嘻嘻，知道我在想什么嗎——兒童的性探索及指導(dǎo)第三章爸爸媽媽，教教我吧——兒童的生殖健康與保護(hù)第六章我長大啦——潛伏期的性教育這三章的內(nèi)容在我腦海中留有深刻的印象。

本書開篇時(shí)一個(gè)總論，主題是性關(guān)懷從0歲開始在總論中，作者首先通過“童年的一個(gè)游戲帶來一生的陰影”，舉了一些實(shí)例，講述一些人在很小的時(shí)候因?yàn)闆]有得到性關(guān)懷，甚至受到了性傷害導(dǎo)致了他一生的不幸福。然后講到“性關(guān)懷是性教育的必要補(bǔ)充”期間提到了佛洛佛洛依德的理論。通過整個(gè)總論的內(nèi)容，我接觸了一個(gè)對我而言全新的領(lǐng)域，我從來沒有接觸過它，我開始關(guān)注并重視對孩子的性教育，認(rèn)為這是我此前對愛女成長的教育過程中被遺忘和忽視的東西，而我的女兒已是兩歲多了，我必須把她拾起，作為整個(gè)對孩子教育中的一個(gè)重要組成部分加以重視、學(xué)習(xí)、實(shí)踐。

此外，我從中也初步了解了性教育的一些基本的理論知識，作者通篇講了兩個(gè)關(guān)鍵問題：一個(gè)是性關(guān)懷一定從0歲開始，也就是孩子一出生，就要對孩子做全面的保護(hù)，包括他的性，性關(guān)懷是性教育的必要補(bǔ)充，我認(rèn)為也是性教育的必要前提和必要的準(zhǔn)備，她是性教育的基礎(chǔ)；二是性關(guān)懷的兩個(gè)組成部分，即性關(guān)懷的基礎(chǔ)——性尊重和性關(guān)懷的方法——性引導(dǎo)。

結(jié)合書中出現(xiàn)的孩子們的一些性游戲，想想在我們平時(shí)的生活中，小班級的孩子們在如廁的時(shí)候是不分男生女生的，能很容易就觀察到異性的身體，有的時(shí)候，孩子們甚至是在脫了褲子的情況下，很坦然的和異性在那里聊天，有些時(shí)候孩子們在幫助比自己年齡小的異性孩子穿脫褲子的時(shí)候，也能很容易就看到異性的身體。教師在面對這些情況時(shí)，往往是提醒孩子趕緊把褲子拉上去，或者請孩子們尋求教師的幫忙。也有的時(shí)候會本著開玩笑的心思，對孩子們說羞羞。

看完這本書，讓我了解到，對待孩子們的性游戲我們應(yīng)該從孩子的角度考慮，而不能從**的角度考慮，孩子們只是把他作為一種游戲在和自己的同伴探索，所以我們不能以一種很緊張很責(zé)備的態(tài)度去對待，讓孩子們產(chǎn)生一種自己做錯(cuò)事的心理，這樣不利于孩子性的發(fā)展。應(yīng)該本著一種平和的心態(tài)和孩子交談，了解他們的想法，再加以引導(dǎo)，讓孩子們健康的成長。讓我們掌握一些技巧。做為教師，要注意引導(dǎo)家長正確、科學(xué)、健康地教育和培養(yǎng)孩子。

我們都知道家庭氣氛是民主、尊重、平等和自由。我們必須承認(rèn)自己的努力，表達(dá)我們的感激之情，但我們不能評價(jià)孩子，也不能給他們下定義。

愛是需要技巧的。只擁有愛是不夠的，掌握大量的育兒常識也是不夠的，自以為有了愛和知識就可以教育孩子的父母其實(shí)并不一定能使孩子健康成長，甚至不足以與孩子切實(shí)地交流。技巧與知識是兩回事。

就如同一位外科醫(yī)生，僅有對患者的無限愛心和豐富的醫(yī)學(xué)知識是不能拿起手術(shù)刀為患者做手術(shù)的，誰都知道那是非常危險(xiǎn)的事，因?yàn)檫@個(gè)醫(yī)生缺少專業(yè)的技能訓(xùn)練。父母應(yīng)該像一個(gè)熟練的外科醫(yī)生一樣，謹(jǐn)慎而恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，以一種特殊的方式與孩子相處和交談。要知道語言就像刀，使用得當(dāng)是去除病痛的利器，使用不得法，就會帶來精神上的極大痛苦，其破壞力甚至是致命的。

遺憾的是，有的父母并沒有意識到這一點(diǎn)，他們無所顧忌地使用著這把刀，傷害了孩子自己都不知道，還在埋怨孩子無可救藥。我們要學(xué)會把這些有效的溝通方法借鑒運(yùn)用到我們與孩子的溝通中，兒童性教育是個(gè)敏感而又不可回避的話題，它關(guān)乎孩子的身心健康與發(fā)展，不可掉以輕心?？偟膩碚f，對幼年與童年的孩子，可以作大致的說明，而隨著年齡增長，對同樣的問題的解釋程度可不斷加深。

孩子問到什么程度，他回答得很透徹。如果基于迫切地想多進(jìn)行一些教育的考慮，而一股腦解釋許多相關(guān)問題，不僅孩子可能理解不了，而且可能會產(chǎn)生負(fù)面作用。但如果遮遮掩掩，左躲右閃，孩子問了卻不回答，同樣可能造成無盡的傷害。

你知道，孩子們問的往往是他們能力解的。不要用錯(cuò)誤的答案來欺騙孩子！因?yàn)檫@將影響孩子的一生。

在最合適的時(shí)候，用最輕松的方式，學(xué)會最有用的東西，這樣的孩子是最幸福的。還要從良好的習(xí)慣，獨(dú)特的思想，真誠的友誼。。。以及其他方面培養(yǎng)更好的一代新人。

我覺得向別人學(xué)習(xí)不能照搬表面的東西，而是學(xué)習(xí)對方的思維方式，而不是一些具體的實(shí)踐。要知道事物是不斷前進(jìn)和變化的，我們需要不斷更新我們的觀念。我推薦這本書因?yàn)槿绻涣私夂⒆拥恼麄€(gè)性發(fā)展的規(guī)律，不懂得基本的性知識，不結(jié)合自己孩子的具體情況，不結(jié)和家庭教養(yǎng)孩子的文化，不掌握應(yīng)對孩子性發(fā)展的行為的原則，不實(shí)踐對孩子更有利的教養(yǎng)方法，如何獲得育兒智慧的發(fā)展呢？

教育孩子觀后感 篇3

這兩天看電視劇老男孩，重新開始對老師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識，劇中的林小歐對自己學(xué)生那是真的全心全意，對學(xué)生感覺比對自己的孩子還要上心。所以在林小歐辭職后，她的學(xué)生周洲給她打電話吐露心聲，我真擔(dān)心她會放下手中的工作就立馬跑步去見這孩子。

幸好她沒有，也總算讓我松了口氣，這角色總算沒被編導(dǎo)塑造成脫離實(shí)際的偉光正人物。

劇中育才中學(xué)校長袁老師的跟劉燁說的一句話，讓我深受感動(dòng)，“只有不會教的老師，沒有教不好的學(xué)生?！?/p>

我把這句話貼在了我的朋友圈，說這句話讓我想起了我的班主任。有同學(xué)跟我留言，說，我想起了徐老師，這么多年的班主任，我還記得的就只有徐老師。

我也是。

從小到大，有過無數(shù)班主任老師，他們或給我們啟蒙，或教我們學(xué)習(xí)，或教我們做人。韓愈說“師者，傳道授業(yè)解惑?！边@些老師在我們的生命中都有非常重要的作用，但是徐老師，無疑是這些班主任中最重要的，沒有之一。

初中的三年，正是進(jìn)入青春期的時(shí)期，開始叛逆，開始形成自我的意識，所以這個(gè)階段，是人生中最迷茫的時(shí)期，面對這個(gè)越來越陌生的世界，我們變得焦慮，我們懷疑身邊的一切，而正是因?yàn)檫@些懷疑，我們變得自大，覺得身邊的一切都是對我們的壓迫，老師、家長、學(xué)校、家庭、作業(yè)、升學(xué)，這一切都壓得我們喘不過氣來。

就在這個(gè)人生的十字路口，一個(gè)比我們大不了多少的年輕的班主任來到我們身邊，他的臉上是永遠(yuǎn)溫和的微笑，他的一口標(biāo)準(zhǔn)的'英語讓我們領(lǐng)略到語言的魅力，他都我們從來都是和顏悅色，好像他能夠讀懂我們的心。

我覺得他是真的能讀懂我們的心的，他就像我們的大哥哥一樣，傾聽我們的心聲，把我們當(dāng)作朋友一樣平等對待，指出我們的缺點(diǎn)，卻不會用傳統(tǒng)老師的懲罰方式讓我們明白錯(cuò)誤。

在他的眼里，學(xué)生不是靠分?jǐn)?shù)成績來劃分的，他跟我們說，他是個(gè)播種的人。他不知道我們將來會有怎么樣的成就過怎么樣的生活，但是今天他把這顆種子種下去，總有一天，我們會看到這顆種子開出美好的花朵。

這種子，是友善，是關(guān)愛，是興趣。

我至今仍然記得，初二那年我一次重感冒，父母都去上班了，我硬撐著去學(xué)校上課，結(jié)果在教室里實(shí)在撐不下去了，是徐老師背著我去醫(yī)院，看病取藥，還推著自行車把我送回家。坐在他的自行車后座，前面是他的被汗水打濕了的襯衫貼在后背上。

這個(gè)濕漉漉的后背，會在我的記憶里保存一輩子。

徐老師是教英語的，可以很自豪的說，他教出來的學(xué)生英語成績在全校都是名列前茅的，他自己的一口純正發(fā)音的口語，加上有趣的教學(xué)方式，讓我們對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，加上徐老師讓我們用寫英文日記的方式磨練書寫，奠定了我們扎實(shí)的語法基礎(chǔ)。

所以當(dāng)我跟身邊的外國朋友順暢的用英語溝通的時(shí)候，真的，會從心底里感謝徐老師當(dāng)年為我們付出的一切。

人生中，能夠有一位真正的良師，是一件額別幸福的事情，他會讓你受益一輩子。在我們那一屆的學(xué)生中，徐老師是我們公認(rèn)的最好的班主任，所以我們即使身處在這個(gè)一場紛雜的社會，心里依然保留著這一方凈土。

同學(xué)聚會總會邀請徐老師一起來參與，不管我們在外面活得怎么樣，但我們永遠(yuǎn)都會感激他，在我們年輕的生命里點(diǎn)亮了一盞燈，沒有被青春的那一段陰暗和灰色吞噬，讓我們迎著陽光，快樂地走過那一段特殊的日子。

如今回首，離開校園十幾年，當(dāng)年學(xué)校中的一切仍然歷歷在目，甚至我們的下一代都成了徐老師的學(xué)生，有幾個(gè)老同學(xué)家的娃現(xiàn)在就在徐老師的學(xué)校念書，兩代人，在同一個(gè)師長門下，桃李不言，下自成蹊。

帶著徐老師刻在我們身上的印記，我們會一直好好的，幸福地走下去，把他播種在我們身上的這顆種子傳遞下去，生生不息。

《念書的孩子》的觀后感匯總5篇

你知道寫作品名觀后感時(shí)從哪些角度去寫比較好呢？一部優(yōu)秀的電視劇，可能能影響一個(gè)人一輩子，觀后感是帶有個(gè)人色彩和主觀情緒的文字。觀后感應(yīng)該反映出觀眾對電影的理解和感知，觀后感可以提升我們的表達(dá)技巧，今天幼兒教師教育網(wǎng)小編將為大家介紹一篇充滿智慧的“《念書的孩子》的觀后感”文章，希望這篇文章對您有所助益！

《念書的孩子》的觀后感 篇1

念書的孩子讀后感（一）《念書的孩子》這部電影主要講的是關(guān)于一個(gè)留守兒童路開的故事。**電影時(shí)，周圍有許多同學(xué)都被感動(dòng)地哭了，我也哭了四次：第一次是爺爺吃喜酒忘了開開，當(dāng)路開找到爺爺并抱住他時(shí)，我哭了；第二次是爺爺煤氣中毒，被醫(yī)生救活，開開抱著爺爺哭了，我也哭了；第三次是爺爺離開了人世，開開悲痛不已，我留下了心酸的眼淚；第四次是爸爸把開開帶到城里上學(xué)，把小膽兒留下了，可是小膽兒一直追著大巴車，我被小膽兒的人情味深深打動(dòng)，就又哭了。

開開很愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常給爺爺讀書。雖然他經(jīng)常讀錯(cuò)字，但他對爺爺?shù)闹匾曌屛疑钍芨袆?dòng)，爺爺爺從中得到了極大的滿足和安慰?；氐郊液?，我把我和路開對比了一下，覺得我比路開生活幸福多了，熱了冷了就開空調(diào)，餓了就有可口的飯菜吃，而且還有手機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)，同時(shí)又有爸爸媽媽陪伴在身旁，沉浸在父愛母愛之中……所以，我今后決心好好向路開學(xué)習(xí)，珍惜我所處的優(yōu)越條件，把學(xué)***提上去，不辜負(fù)社會、老師、家長對我的期待。念書的孩子讀后感（二）在電影《念書的孩子》中，九歲的開開從小和爺爺生活在鄉(xiāng)下，脫離父母關(guān)愛的他是個(gè)典型的留守兒童。

他還有一個(gè)無話不談的“知心朋友”——小膽兒。路開是個(gè)活潑開朗、孝順懂事、好學(xué)的孩子。他每天為他祖父學(xué)習(xí)。雖然有很多錯(cuò)誤，但他的語調(diào)很到位，講話也很愉快。他和爺爺一生互相依賴。每天晚上，他們都在等遠(yuǎn)方的父母打**給**。也許這就是開開的精神支柱！

開開是不幸的，但他是堅(jiān)強(qiáng)懂事的，他那種超出同齡孩子的堅(jiān)強(qiáng)實(shí)在是讓人感到心酸。非常值得我們城市里的孩子學(xué)習(xí)。我真佩服**的開放。作為一個(gè)留守兒童，他深深地把對父母的思念埋在心里。

當(dāng)我看到他與小膽兒訴說對父母的思念之苦時(shí)，我那感動(dòng)的淚水禁不住在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，我仿佛看到了他與父母相聚的幸福情景，然而，這一切永遠(yuǎn)都只是開開的夢和奢望！看到開開的童年是那么悲慘，我一下就聯(lián)想到自己。家里的條件那么好，而開開呢？

我讀書的環(huán)境那么好，而開開呢？盡管如此，()我還一味的抱怨，不想學(xué)習(xí)，討厭家長嘮叨我。與孤單的開開相比，每天有許多人陪伴在我身邊，無論是同學(xué)、朋友、家人都可謂是幸福至極。

就這樣，我還不知足，每天因?yàn)橐恍┈嵤戮透胰顺臣芏纷?，做出一些令他們心寒的事情來。想想自己的遺憾，父母為我付出了那么多，我也開開心心，誰是不屈不撓的，愛學(xué)習(xí)，神深地影響著我。今后，我會像他一樣努力學(xué)習(xí)?？戳诉@部電影，我深有感觸，和開開比我自愧不如。

無論將來遇到什么困難，我都要學(xué)會自己面對，不再依賴別人。我一定也要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子！念書的孩子讀后感（三）今天，老師帶領(lǐng)我們看了一部感人的電影《念書的孩子》。

主人公是一個(gè)內(nèi)心孤獨(dú)，需要關(guān)懷、勇敢頑強(qiáng)的九歲男孩——路開。他是一名留守兒童，誓死陪伴他的是一只名叫“小膽兒”的狗?？措娪皶r(shí)，我一次又一次地流淚。

我們現(xiàn)在的生活環(huán)境跟開開比起來我們已經(jīng)很幸福了，難道我們還不知足嗎？每次看到孩子霸道，每天都被父母寵壞，不明白我們的生活已經(jīng)很好了。仍然，一會兒要這一會兒要那，家長為了哄你，讓你開心，才迫不得已買一些沒用的東西，可開開呢？

他只想要父母的愛和上大學(xué)成為有前途的人的機(jī)會。當(dāng)老師念到開開的作文時(shí)，我明白了“小但兒”對他是多么重要，寧可放棄去城里上學(xué)的機(jī)會，也不要拋棄“小膽兒”。但他的父母不知道在開開該怎么想，不知道小膽在開開的地位，不知道開開和小膽的深厚友誼。

家長們，你們揣摩過這些孩子的內(nèi)心真正想要什么嗎？你們只知道忙東忙西。當(dāng)一個(gè)孩子在屋里面對黑夜，面對孤燈，心里有多么害怕，你們不知道，你們只知道給孩子買好東西，我們寧可不要這種愛，我們只要你們抽出時(shí)間跟我們玩耍學(xué)習(xí)，我們就很滿足了。

當(dāng)燈光亮起來時(shí)，我的眼睛被猛刺了一下，隨著我的心也跟著痛起來，我一回憶起電影的畫面，那感人肺腑的故事，那個(gè)孤獨(dú)的開開和他的“小膽兒”，我的眼淚就會悄然無聲的落下來。我們真的需要學(xué)會關(guān)心，理解，理解萬歲。

20xx-2019學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為出發(fā)點(diǎn)，更新教育觀念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教與學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。同時(shí)，在新課程理念的指導(dǎo)下，在全面實(shí)施新課程的過程中，要加強(qiáng)教學(xué)研究與改革，深化教學(xué)方法與學(xué)習(xí)研究。

要正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，按照新課程理念積極探索自由教學(xué)法和自主化學(xué)。主要工作

1、 在教研組建設(shè)方面：1。深入學(xué)習(xí)理論，積極實(shí)施課程改革實(shí)踐。、以七年級新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)***學(xué)實(shí)踐。

充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)的理念學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)***，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（1）備課關(guān)。

要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（2）上課關(guān)。

（3）作業(yè)關(guān)。首先，要控制學(xué)生作業(yè)量，本著減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，努力做好作業(yè)批改工作。（4）考試關(guān)。

以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評價(jià)環(huán)境。（5）質(zhì)量關(guān)。三。加強(qiáng)教研組的凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，做好新教師的教學(xué)工作。

二、常規(guī)教學(xué)方面：1加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。

特別是要注重一年級新教材的教研活動(dòng)。2、教研組要加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn).3、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

4、積極開展聽評課活動(dòng)，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。5個(gè)。進(jìn)一步開發(fā)完善教研組主頁，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、溝通、研究、探索、實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。

校內(nèi)公開課活動(dòng)計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容10月127四2王志忠生物圈10月137五4趙夕珍動(dòng)物的行為12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月2818四4朱光祥動(dòng)物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組xx-920xx下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20xx年秋季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

20xx-2019高中英語教研組第二學(xué)期工作計(jì)劃

xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計(jì)劃一．指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)***究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，密切關(guān)注新課程實(shí)施過程中存在的問題，尋找解決辦法和途徑。

要加強(qiáng)課研項(xiàng)目建設(shè)，積極支持和開展校本科研，提高教學(xué)科研質(zhì)量，提高教師科研水平和科研能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。二．主要工作及活動(dòng)：

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)***臺和機(jī)會。2。加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)***和學(xué)***。3．加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)**，并向報(bào)刊雜志和年會投稿。

制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并組織好聽課、評課等工作。三．具體安排：二月份：

制訂本學(xué)期教研組工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃和公開課名單。三月份：1、組織理論學(xué)習(xí)。

2、高一英語教學(xué)研討活動(dòng)。3、組織好高三第一次?？?、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。四月份：

1、組織好高三英語口語測試。2、高三英語復(fù)***會。五月份：

1、組織好高三第二次?？肌㈤喚?、評卷和總結(jié)等工作。2、協(xié)助開展好我校的區(qū)級公開課。六月份：

1、組織好高考的復(fù)***工作。2、收集課題活動(dòng)材料。

2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語文組教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)***課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對教師評課的指導(dǎo)，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)***。

二、工作目標(biāo)1、以課改為中心，組織教師學(xué)***課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)**意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、組織教師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開展教例賞析活動(dòng)。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。

5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開展形式多樣的學(xué)***活動(dòng)、過關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)***的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。6、 加強(qiáng)學(xué)***調(diào)查、檢測工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。1、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題，深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。

低段（1-2年級）則繼續(xù)進(jìn)行識字教學(xué)的有效性的**。分層、有序地開展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語文老師的專業(yè)水平。2、開展“師徒結(jié)對”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭取出成績。1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過**名師的關(guān)盤、**或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格 。

2019年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文1

一、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)***和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測試更加強(qiáng)調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運(yùn)用知識的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。

教師要認(rèn)真學(xué)***究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)***。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。

從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學(xué)依據(jù)和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)***死板，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)***動(dòng)性，不能掌握學(xué)***容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)***積極主動(dòng)，課后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。

部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗荨Ｓ械膶W(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師怎么教也不會。

二、教材分析本冊的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形本冊的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊進(jìn)一步學(xué)***式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)***小括號，繼續(xù)學(xué)***兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)***比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。

第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)***，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)***名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：1、使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫含有**的多位數(shù)。2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

《念書的孩子》的觀后感 篇2

觀《念書的孩子》有感

漢陰縣澗池鎮(zhèn)東岳小學(xué)三年級劉益菲指導(dǎo)老師羅家順

我觀看了《念書的孩子》這部影片。這部影片主要了一個(gè)9歲的留守兒童路開的故事。他家庭條件差，爺爺還有心肺病，爸爸媽媽為了全家人的生活，不得不常年在外打工。

路開只能和爺爺相依為命。有一天，路開在路上撿了一只小狗，給它取名為“小膽兒”，從此他倆形影不離。

路開的爸爸買了一個(gè)火爐，寄了回來。爺爺煤氣中毒，路開機(jī)智的撥打120叫來了醫(yī)生，爺爺被搶救過來了。爺爺生病時(shí)，路開承擔(dān)著家務(wù)，從不放棄學(xué)習(xí)。

有一次，小膽小鬼在路上拖著褲腿。他跑到爺爺?shù)姆块g，醒不過來。他發(fā)現(xiàn)爺爺去世了。爺爺去世后，爸爸媽媽想把路開接到城里去上學(xué)，路開不肯丟下小膽，可是他犟不過爸爸只好丟下“小膽兒”去城里。

看完這部電影，我深深地感動(dòng)了，知道路開的生活條件很差，路開是一個(gè)孝順老人、誠實(shí)、勇敢、勤奮的孩子。爺爺為什么在路開最需要他時(shí)，生命就結(jié)束了呢？路開的爸爸難道不理解“小膽兒”和路開的感情，非得讓他兩分開嗎？

看完這部電影，我流下了眼淚。我想向路開學(xué)習(xí)，做一個(gè)孝順老人、誠實(shí)勇敢、獨(dú)立進(jìn)取的好孩子。

《念書的孩子》的觀后感 篇3

南關(guān)小學(xué)劉子涵

今天，我看了一部感人的電影《念書的孩子2》。主人公是一個(gè)內(nèi)心孤獨(dú)，需要關(guān)懷、勇敢頑強(qiáng)的九歲男孩——路開。 他是一名留守兒童，誓死陪伴他的是一只名叫“小膽兒”的狗。

看過后我的心情還久久不能平靜，電影中的情節(jié)時(shí)時(shí)刻刻都仿佛展現(xiàn)在我的眼前。

電影開始便接著第一部結(jié)尾，路開準(zhǔn)備和爸爸進(jìn)城讀書，走的時(shí)候，開開的爸爸說小膽兒不帶了，進(jìn)城給他買個(gè)更好的。開開不同意，于是爸爸把開開的手掰開把狗繩扔掉，硬是抱著開開上了車。汽車發(fā)動(dòng)時(shí)，我一邊開車一邊反抗父親，喊著讓小膽小鬼快跑，說我在前面等你。

小膽小鬼拼命跑去追那輛車，但越追越遠(yuǎn)

進(jìn)了城后，路開還是一直思念著小膽兒，打電話讓老師幫著去找小膽兒，燕子找到了小膽兒，原來小膽兒哪也沒去，只是在路開家門口等了三天三夜，即使后面去了燕子家，小膽兒也是不吃不喝，電話那頭的路開也是急的不行，勸著讓它吃東西，此后幾乎天天通電話，因?yàn)槭情L途，在大人們的反對下，路開終于想到了一個(gè)辦法，利用媽媽給的早點(diǎn)錢和自己天天收集些塑料瓶子，弄了一張ic卡，天天在外面打電話給遠(yuǎn)方的小膽兒念書……

看了這部電影，我一次又一次地流淚，我明白了留守兒童的孤獨(dú)。我現(xiàn)在的生活環(huán)境跟開開比起來我已經(jīng)很幸福了，難道我還不知足嗎? 看看開開，再想想自己，我的生活環(huán)境要比開開優(yōu)越很多，而且我還有父母沉甸甸的愛，因此，我要努力像開開學(xué)習(xí)，以后不管遇到什么困難，我也要學(xué)著自己面對，不再依賴他人。

我一定也要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子!

指導(dǎo)老師：劉詠梅

《念書的孩子》的觀后感 篇4

觀《念書的孩子》有感

漢陰縣澗池鎮(zhèn)東岳小學(xué)六年級劉娟指導(dǎo)老師李俠

今天，學(xué)校組織我們觀看了電影《念書的孩子》。電影主要講述了一個(gè)叫路開的9歲男孩讀書的故事。

在影片中給我印象最深的片段是開開的爸爸媽媽第一次回來接他到城里生活的時(shí)候。他不去，他說有一個(gè)同學(xué)去年到城里去生活，結(jié)果沒找到學(xué)校讀書，就又回到了這里。如果我們想讀書，我們寧愿放棄住大城市的機(jī)會，也要留在家鄉(xiāng)繼續(xù)上學(xué)。開開的閱讀質(zhì)量值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

這種好品質(zhì)不是他天生的，而是從小到大積累的習(xí)慣。但我們周圍有許多人生活在優(yōu)越的環(huán)境中。他就是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常拖欠作業(yè)，不認(rèn)真做作業(yè)，不按時(shí)完成。我們應(yīng)該杜絕這種現(xiàn)象，養(yǎng)成開開這樣的好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作為留守兒童的路開，他堅(jiān)強(qiáng)樂觀，在小院里與爺爺相依為命，與“小膽兒”為伴。路開孝順勤勞。在爺爺生病期間，路開在家里擔(dān)起生活的重?fù)?dān)，在家里做一切事情，照顧爺爺。我被他的成熟和精神所感動(dòng)。路開，僅僅只有9歲，懂事都那么懂事，而我們都已經(jīng)十一二歲了，家人讓你做一點(diǎn)小事你都拖拖拉拉的，真是太不理解父母了。

更讓我感動(dòng)的是，后來爺爺不幸去世，開開想去城里和爸爸住一起，但他面臨著另一個(gè)選擇，那就是和我心愛的小女孩分開。當(dāng)開開上了車之后，我們都沒有想到，小膽兒居然追著汽車跑……看到最后的時(shí)候，我不禁掉下了眼淚。

路開強(qiáng)烈的音樂精神、不屈不撓的人生觀和熱愛學(xué)習(xí)的精神深深地影響著我。今后，我會像他一樣努力工作。

《念書的孩子》的觀后感 篇5

驪山中心小學(xué)五年級三班朱海毅

今天，我們懷著激動(dòng)的心情，**了一部電影《念書的孩子》，給我留下了深刻的印象。

電影的主人公是一個(gè)叫“開開”的八歲男孩，還有一個(gè)叫“小膽兒”的狗。這個(gè)故事是發(fā)生在農(nóng)村的。有一天，我放學(xué)回家，聽到媽媽給在城里打工的爸爸打**，說要帶開開去城里上學(xué)，然后我就住在城里。

這是一件非常高興的事。他期待已久。開開心想：“我進(jìn)城上學(xué)時(shí)，可以把小膽兒裝進(jìn)書包，他就可以一直陪伴在我身邊，我們倆可是最好的朋友，一定不能分開。

”他開心地睡覺了。

第二天一大早，他不小心睡過頭了，忘了把小勇氣放進(jìn)書包，匆匆出發(fā)了。當(dāng)他意識到的時(shí)候，車已經(jīng)開走了。就這樣，他們分開了一會兒。他們開門時(shí)很不高興，他很想念小膽。

有一次，他終于忍不住大哭，讓爸爸把小膽兒也帶進(jìn)城。爸爸答應(yīng)他了，在回老家的時(shí)候把小膽兒帶來了。

他看到小膽兒的那一刻，別提多高興了。他跑過去把它抱在懷里。他吻得不夠。他高興地跳著舞，拿出勇氣去玩。他們玩得很開心。

可是，小膽兒為了給開開撿東西，跑到馬路上，讓汽車給撞了。開車快瘋了，他趕緊把小頑童抱到一家動(dòng)物醫(yī)院，可可愛的狗卻沒有生命。當(dāng)時(shí)，他哭了。小膽是他最后的朋友。他們之間有心靈感應(yīng)。

開開的心都碎了。他傷心地埋下苦膽，偷偷地哭了好幾次。

這個(gè)結(jié)局很悲傷?？赐旰?，我傷心地哭了。我為懦夫傷心，所以聰明聰明的狗死了，也為開開傷心，他失去了一個(gè)好朋友。我被這種友誼深深地感動(dòng)了。

綠皮書觀后感(匯總3篇)

怎樣提高自己寫作品名觀后感的能力呢？此時(shí)心中種種，感慨萬千，最是適宜寫一篇觀后感，撰寫觀后感不僅可以豐富我們的精神世界，更可以鍛煉我們的情商和共情能力，今天幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您提供綠皮書觀后感，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

綠皮書觀后感 篇1

在今年的奧斯卡，《綠皮書》榮獲了最佳影片。那么這是怎樣的一部影片呢？故事發(fā)生在肯尼迪當(dāng)總統(tǒng)的時(shí)代，一個(gè)出生在紐約Bronx區(qū)的意大利裔壯漢Tony，因?yàn)樵诠ぷ鞯木瓢膳R時(shí)關(guān)門，給黑人頂級鋼琴演奏家Dr. Shirley當(dāng)司機(jī)，陪他去美國南部巡演了兩個(gè)月。

在兩位主角身上，我們看到了不同層面的對比。在人種上，Tony是白人，Dr. Shirley是黑人。在教育和文化修養(yǎng)上，Tony連Dear都拼不對，滿口粗話，Dr. Shirley卻是心理、音樂以及禮儀藝術(shù)學(xué)的博士，談吐優(yōu)雅，是音樂天才。在家庭上，Tony和父母妻子以及孩子一起其樂融融地生活著，走到哪都有朋友，Dr. Shirley卻孤身一人，和親兄弟多年不曾聯(lián)絡(luò)，曾經(jīng)的同性愛侶也因?yàn)樗魳肥聵I(yè)太忙碌而離開了他。性格上，Tony放蕩不羈，鬼主意多，愛占小便宜，一言不合就動(dòng)手打人，Dr. Shirley挑剔固執(zhí)，敏感孤僻，對身邊人的道德品性要求嚴(yán)格。這種種，讓兩個(gè)角色形成了鮮明的對比。他們的不同帶來了許多摩擦，比如兩人一路拌嘴，讓這個(gè)本來以為會很嚴(yán)肅的電影基調(diào)變得輕松詼諧。我特別喜歡在肯塔基州，Tony讓Dr. Shirley吃炸雞的片段。本來很嫌棄這種油膩膩的快餐的Dr. Shirley，在Tony的“威脅”下（Tony說如果他不吃，就要把炸雞丟在他的毛毯上），無奈地翹著蘭花指接下來，還嘟嘟囔囔地抱怨沒有餐具怎么吃?？僧?dāng)他咬下第一口，被美味的炸雞征服了味蕾，開心地接下了Tony遞來的第二塊炸雞。那眉目間孩子似的喜悅，看得我跟著笑了起來。

其實(shí)每一次，看到Dr. Shirley在臺上的光鮮背后，那孤單的身影，我都會覺得很心疼。他在雨里哭喊道：“我不是白人，也不被其他黑人認(rèn)同，更不夠男人，那我該如何自處？”可這樣的他，用勇氣獲得了友誼，也用勇氣獲得了掌聲和認(rèn)可。盡管知道黑人在美國南部備受歧視，連住的酒店都只能是綠皮書上列出的，他毅然選擇去南部巡演。他要通過自己的才情，來改變美國南部人民的成見，不管這條路有多苦多難。影片最開始，Tony連來家里的黑人維修工碰過的水杯都嫌臟，而答應(yīng)當(dāng)司機(jī)也只是為錢。可逐漸地，他開始佩服起這位才華橫溢的鋼琴家，看到他的演出后，在給妻子的信中連連稱贊。當(dāng)有人故意給Dr. Shirley準(zhǔn)備骯臟廉價(jià)的琴時(shí)，他上去就是一個(gè)耳光，揍得那人趕緊去調(diào)來了合同里簽署的Steinway鋼琴。（我小時(shí)候的夢想就是有一架白色的Steinway三角鋼琴啊。）最后，還邀請了Dr. Shirley來家中一起歡度圣誕。Dr/ Shirley的勇氣觸動(dòng)了Tony，也感化了他，讓他放下了心中的成見。

綠皮書觀后感 篇2

電影講的是一個(gè)白人平民給黑人精英當(dāng)司機(jī)兼秘書的故事，有關(guān)友誼、有關(guān)尊嚴(yán)、有關(guān)種族。故事很幽默、很感人也很深刻，有太多值得發(fā)掘的地方，先安利一波。

因?yàn)闀r(shí)間原因，我只談?wù)劗?dāng)看到主角唐雪莉拒絕表演那個(gè)片段時(shí)我想到的東西。

美國白人對黑人的歧視由來已久。電影設(shè)定的背景是1960年，那時(shí)候種族歧視問題還相當(dāng)嚴(yán)重，黑人的權(quán)利得不到保障，而且越往南部越恐怖（實(shí)際上對黑人的歧視至今仍深刻存留在很多美國白人的心里）。

唐雪莉（黑人精英），擁有禮儀學(xué)博士學(xué)位的鋼琴演奏家。在紐約混的風(fēng)生水起，跟肯尼迪成為了好朋友，但是因?yàn)樗呛谌?，總是或多或少受到不公正對待，所以他決定去南方溜達(dá)一圈，找找刺激，讓自己可以有勇氣直面這些不公正——當(dāng)尊嚴(yán)被無視，要改變的不是別人的心，而是自己的心，不是靠著自己的禮儀和涵養(yǎng)而一味退讓，而是在被侵犯時(shí)有勇氣反擊。

而在現(xiàn)實(shí)中，一般大多數(shù)人選擇隱忍并不是因?yàn)椴幌胗矂倢Ψ剑且驗(yàn)閯偛贿^。畢竟不是所有人都像唐雪莉一樣，進(jìn)了局子可以讓總統(tǒng)撈自己。這中間的不少人雖然還沒有取得唐雪莉一樣的成就和地位，但都有著跟唐雪莉一樣的信念：用實(shí)力去贏得尊重，用成就去回?fù)裟切┢缫?、詆毀、傷害他們的人。

理智總是告訴他們，跟對方爭一時(shí)口快或是發(fā)生沖突并不能改變對方的看法，也不能解決矛盾，或者不能給對方以實(shí)際且深刻的打擊。所以他們常常對冒犯或是傷害自己的行為進(jìn)行冷處理，當(dāng)做什么都沒發(fā)生一樣，卻變得比以前更加努力。

以前，我覺得這種思考方式類似于阿Q的精神勝利法，覺得受到不公或欺負(fù)就應(yīng)該反擊，選擇逃避等于懦弱，所以有點(diǎn)瞧不起這種思考方式。但后來我才明白其實(shí)兩者有著本質(zhì)的區(qū)別：阿Q是在想象中完成了報(bào)復(fù)，而前面所描述的選擇隱忍的人則把受到的打擊和傷害轉(zhuǎn)化為取得進(jìn)步的動(dòng)力，并采取行動(dòng)。

這些人善于把負(fù)面的事情與情緒化為前進(jìn)的動(dòng)力，因此他們往往對成功有更深的渴望，有強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。但可以預(yù)想的是，這些人也往往背負(fù)著巨大的壓力。

當(dāng)他們真的有這樣的資源和能力給當(dāng)初傷害自己的人以實(shí)際和深刻的打擊時(shí)，他們卻往往不會這么做。因?yàn)樗麄円呀?jīng)把傷害過自己的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了身后，再也不會有交集。甚至有些人會選擇遺忘甚至感恩曾經(jīng)的傷害。

我佩服這樣的人。

但是，一味隱忍完全不會發(fā)火，把所有東西都裝在心里，通常如果被別人認(rèn)為是一個(gè)不會發(fā)火且沒有立場的人，那么別人就很容易把火發(fā)在這個(gè)人身上，把他當(dāng)作出氣筒。

所以面對不公，一定要“發(fā)火”，不一定能讓正義得到伸張，最起碼向別人表明了自己的立場。總的來說，在缺乏力量的時(shí)候，戰(zhàn)略隱忍是必要的。

說的糙些：面對不公，打得過當(dāng)然要打；打不過，可以先跑但也得回頭罵兩句。

這樣才是一個(gè)可愛且有魅力的好人。

綠皮書觀后感 篇3

《綠皮書》背景是講美國民權(quán)運(yùn)動(dòng)，黑人剛剛獲得勝利后，在南方地區(qū)種族歧視嚴(yán)重地區(qū)，黑人鋼琴家巡回演出踐行法律實(shí)施的艱難。

影片主人公托尼是鋼琴家唐為巡回演出臨時(shí)應(yīng)聘的司機(jī)及保鏢。唐是黑人鋼琴演奏家。托尼有非常嚴(yán)重的種族歧視，家里來了兩個(gè)黑人服務(wù)人員，用過的杯子都被他丟盡垃圾桶，而為了生計(jì)賺錢做起了黑人唐是司機(jī)。

影片有非常多的對比，在托尼和唐身上種族、行為習(xí)慣、待遇等都有鮮明的對比。托尼雖然是白人但就是個(gè)小混混，社會的底層，啥不講究，能吃能喝能睡，一點(diǎn)禮節(jié)沒有，在黑人面前感覺有高貴的血統(tǒng)。唐是個(gè)黑人，受過高等教育，有貴族的禮節(jié)，在白人面前忍讓，在藝術(shù)上受到白人貴族的崇拜，但在生活上一樣還是受到歧視，住黑人專用賓館，不能和白人貴族一起用餐，白人貴族也是把唐作為一個(gè)消遣的工具。

但是唐不這樣想，黑人剛剛獲得平等的權(quán)力，在北方城市尚且還有種族歧視，在南方地區(qū)就更不用說了。他在北方城市生活的很多，但是為了黑人更多的利益及推行法律的執(zhí)行，毅然決定去南方種族歧視嚴(yán)重的地方去巡演，其就是所謂的我不下地獄誰下地獄。制度規(guī)定了但沒有去執(zhí)行的等于零，執(zhí)行也是需要刷流量的，流量多了，自然就習(xí)以為常了。

唐在巡演過程中處處小心，處處隱忍，在隨著和托尼的接觸中，慢慢釋放了自己的壓抑，結(jié)果都出事，托尼來救助。兩人在接觸過程中慢慢消除種族其實(shí)，變成朋友。

奇跡笨小孩觀后感(匯總6篇)

歡迎閱讀我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的“奇跡笨小孩觀后感”相關(guān)信息。觀看一部優(yōu)秀的作品，就仿佛在眼前展開了一個(gè)全新的世界，此刻不妨靜下心來寫一篇觀后感。我們可以以文字的方式記錄下來，觀后感的自我表達(dá)豐富了電影的獨(dú)特性和深度。你知道如何才能寫出一篇優(yōu)秀的觀后感嗎？請注意，此網(wǎng)址所提供的信息僅供參考，請自行判斷！

奇跡笨小孩觀后感 篇1

小時(shí)候，家里買來了幾株人參苗，吃剩的梗，就把它們埋在了花盆的土里。

我在讀小學(xué)，雖然成績不錯(cuò)，可體育是個(gè)弱項(xiàng)：跑步不快，跳得不遠(yuǎn)，跳繩不會，個(gè)子不高……幾乎在體育這個(gè)方面，我沒有強(qiáng)項(xiàng)。媽媽鼓勵(lì)我，就選跳繩吧，好學(xué)。于是我拿起了跳繩，默默地訓(xùn)練。

我是一株人參苗的梗，沒有上半部分，被人種在這兒。我很普通，與其等死，不如吸收土的養(yǎng)料，生長吧。于是我拼命生長。我剛開始跳繩，只能跳幾個(gè)，就會響起“啪”的聲音，繩子猛烈地抽打著我的腿，跳了一段時(shí)間，我的腳已經(jīng)傷痕累累，我有點(diǎn)想放棄。媽媽溫暖地說：“加油，你一定可以?！蔽乙е?，繼續(xù)跳繩。“啪，啪，啪……” 我向上生長著，可土的養(yǎng)分很少，水也不多。我想：我永遠(yuǎn)也長不到別人那么大了。旁邊辣椒苗說：“別放棄，生活中總會有奇跡?！蔽覉?jiān)持著爭奪那少之又少的養(yǎng)分。

過了兩年，我升入了初中。我的跳繩技術(shù)也越來越好。期中時(shí)，學(xué)校舉行跳繩考試，我信心滿滿去參加，結(jié)果——繩子無情地纏住了我的腳，我花了很長時(shí)間解開它，再跳，已無法挽回。

跳繩考試，不及格。我心情沮喪地回到家，媽媽拍拍我：“一次失敗無關(guān)緊要，在期末繼續(xù)加油！”我擦去淚水，咬牙加油。

時(shí)光荏苒，到了開花的季節(jié)?？裳料x們無情地爬上了我的枝條，吸收我的營養(yǎng)，我變得遍體鱗傷。這時(shí)，一個(gè)女人走過來，剪掉我長蟲的枝條。我只剩下幾片殘葉，顯得蕭條，我傷心極了，我還是這么小！辣椒苗朋友鼓勵(lì)著我：“沒事，努把力，奇跡一樣會到來。”我停止了哭泣，向上生長。

期末考試出來了，成績很好。我滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，回想起以前的努力，我流下了激動(dòng)的淚水，興奮又自豪。

我終于趕上了開花的季節(jié)，開出了一朵朵小花，想起我從以前那么小，長到現(xiàn)在開花結(jié)果。我想起辣椒苗朋友說過的話：生活總有奇跡！

影子在晃動(dòng)，花香彌漫著，花盆郁郁蔥蔥，各種花競相開放?？粗情_滿花的人參苗，我笑了，它也笑了。

奇跡笨小孩觀后感 篇2

早上起床穿衣，背后的扣子怎么也扣不上，想著要換掉這件裙子，最終決定再多扣一次，卻奇跡般的扣上了。有時(shí)，奇跡或許就是再堅(jiān)持一會兒。

宮崎駿說過，“生活壞到一定程度就會好起來，因?yàn)樗鼰o法更壞。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來了?！泵鎸ι睿鎸υS多事情，堅(jiān)持注定會孤獨(dú)彷徨，會遍體鱗傷，但只要想到轉(zhuǎn)角處或許就有奇跡，那么無論怎樣，我們也要撐起堅(jiān)強(qiáng)。

奇跡的故事，生活中并不罕見。當(dāng)“彩虹”肆虐，博白亞山蒙村的一個(gè)中老年婦女被洪水沖走，她緊緊地抱住了一棵樹，被成功解救時(shí)，洪水已浸沒到她的脖子。如果她當(dāng)時(shí)放棄求生的欲望，不相信堅(jiān)持就會有奇跡，那后果就可想而知。

像這樣堅(jiān)持就有奇跡的故事，依舊處處可見。生命垂危又無錢醫(yī)治，但用一線的希望茍延殘喘地堅(jiān)持著，卻奇跡般康復(fù)的人，這是生命的奇跡；車禍后大腦損傷成為植物人，醫(yī)生建議放棄，親人堅(jiān)持十年如一日地照顧，最終植物人蘇醒，這是愛的奇跡；為了帶動(dòng)全村人走向脫貧致富之路，他焦頭爛額，苦無資金周轉(zhuǎn)，被眾人當(dāng)作傻子時(shí)，他仍咬緊牙關(guān)堅(jiān)持著，一年后事情峰回路轉(zhuǎn)，有開發(fā)商看中他們的方案，這是創(chuàng)業(yè)的奇跡……

或許，在堅(jiān)持的道路上，我們會走得很艱辛，會走得很孑然，當(dāng)我們快要堅(jiān)持不下去的時(shí)候，就一定要記住，既然堅(jiān)持那么久了，一路都走過來了，何不咬緊牙關(guān)，再多堅(jiān)持一會兒，或許拐角處就是另一道風(fēng)景呢！

堅(jiān)持，不是固執(zhí)己見，不是墨守成規(guī)，而是堅(jiān)守自己心中的那一份信念，或許就是那如豆的信念，讓我們看到希望，筑就我們信心的橋梁，奇跡也就在前方！

花兒的堅(jiān)持賦予了世界姹紫嫣紅的美麗；流水的堅(jiān)持展現(xiàn)了大海的磅礴氣勢；溫情的堅(jiān)持融化了飽經(jīng)滄桑的心靈，給予了快樂跳動(dòng)的生命；烏龜?shù)膱?jiān)持打破了龜兔賽跑兔子注定是冠軍的傳言……堅(jiān)持是雄壯的，堅(jiān)持是苦澀的，堅(jiān)持是甘甜的，堅(jiān)持是一輪熾熱不落的太陽，堅(jiān)持是一群屹立不倒的山林，它讓我們有了堅(jiān)強(qiáng)的毅力，有了超然的靈魂，讓我們有了奇跡就在某一瞬間悄然綻放的信念！

奇跡笨小孩觀后感 篇3

選擇看這部電影有三個(gè)原因：第一，開學(xué)周第一次全體老師會議上趙校長強(qiáng)烈推薦。第二，龔校長倡導(dǎo)班級開設(shè)屬于自己特色的班本課程，而電影課程就是非常不錯(cuò)的班本課程。此片是今年的賀歲新片，且很具有教育意義。作為首選，當(dāng)之無愧。第三，易烊千璽是我個(gè)人比較欣賞的正能量演員。

在觀看過程中我流淚數(shù)次，感觸頗多，簡要總結(jié)為四個(gè)關(guān)鍵詞。

1、珍惜

影片主人公景浩，他的父親拋棄妻子，母親身患重病離世。還是個(gè)孩子，還是個(gè)學(xué)生的他，半路輟學(xué)，帶著年幼的妹妹獨(dú)自撐起一片天，艱辛生活，還要支付妹妹高額的手術(shù)費(fèi)。相比而言，我們的生活是如此幸福。

從小到大我的生活可謂是一帆風(fēng)順。畢業(yè)后順利考上招教，成為一名光榮的人民教師。我熱愛自己的事業(yè)，因?yàn)榭梢院臀业膶W(xué)生共成長。我熱愛自己的家庭。父母健康，兒女雙全，老公體貼，家庭氛圍輕松溫馨。這樣平淡的生活，我非常知足，同時(shí)也格外珍惜。

對待父母，不僅要養(yǎng)其身，并且要敬其人，順其意；對待孩子多些陪伴，支持他的小愛好，滿足他的小需求，多些耐心，多些肯定和信任；對待工作敬業(yè)、負(fù)責(zé)，做到無愧于心。

2、友善

《孟子》里說：“君子莫大乎與人為善”。景浩不僅和養(yǎng)老院的老人打成一片，還不顧自身危險(xiǎn)，幫助員工解決上門找茬的小混混。正因?yàn)槿绱?，在他沒有錢給員工開工資，甚至廠房被收走的情況下。全體員工愿意不要工錢，在家趕工拆卸手機(jī)零件，最終趕上交貨日期。

這也讓我明白，在生活中與人為善，尊重別人，關(guān)心他人，以誠待人，實(shí)事求是。既幫助了別人也成就了自己。

3、合作

景浩的成功離不開他的合作伙伴。拆解零件需要人，那么多存貨，不是他一個(gè)人單打獨(dú)斗就能完成的?？此剖且蝗骸捌孑狻钡男》株?duì)，卻通過合作實(shí)現(xiàn)共贏，最終完成任務(wù)。

無論是家庭的和睦還是工作的高效，都需要團(tuán)隊(duì)合作，多發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點(diǎn)。要謙虛接納別人的觀點(diǎn)和意見。讓每個(gè)人發(fā)揮自己的才能，共同完成目標(biāo)。

4、努力

努力有用嗎？有用。

無論是影片中的景浩還是現(xiàn)實(shí)中的易烊千璽，都用自身的努力實(shí)現(xiàn)了逆襲。

“誰沒點(diǎn)難處呢，不放棄，一直跑，跑過暴風(fēng)雨，迎接雨后彩虹?！?/p>

我們每一個(gè)人都在迎著光努力生活，再渺小也不認(rèn)敗。愿你我都能創(chuàng)造屬于自己的奇跡！

奇跡笨小孩觀后感 篇4

“創(chuàng)造‘奇跡’的是每一個(gè)‘笨小孩’。”時(shí)至此刻，我仍被《奇跡·笨小孩》感動(dòng)得一塌糊涂。

在南方深圳熱土，有這樣一段逆轉(zhuǎn)人生的拼搏傳奇——二十歲的景浩，帶著年幼患心臟病的妹妹來到深圳生活，兄妹倆生活溫馨卻拮據(jù)。景浩憑借著愚公移山般的堅(jiān)持不懈，面對重重困難，頑強(qiáng)奮斗，終獲得成功。

在這部影劇中，我真正看到了“情”。

親情。景浩拼命在深圳打工，拼命去借錢，為的就是他患心臟病需要做手術(shù)的妹妹。當(dāng)他救妹妹的唯一希望——破手機(jī)被非法分子搶走的時(shí)候，他甚至不顧自己的性命去與非法分子作斗爭，當(dāng)警察問他：“就為了一堆舊手機(jī)，至于嗎？”他望了一眼妹妹：“至于?！敝尉昂谱呦氯サ氖撬拿妹茫蚊妹米呦氯サ氖撬母绺?。我想這就是親情吧。剪不斷的手足情深，割不裂的血脈相連。你只管向前走，往前闖，在黑暗中也無需害怕，因?yàn)橹灰换仡^，我就站在你身后?！澳阋恢倍荚趩幔俊薄拔視恢痹?。”親情是奇跡的第一生產(chǎn)力。

激情。景浩在湊錢創(chuàng)業(yè)的過程中，和別的打工仔一樣，歲數(shù)不大，野心不??；他和別的打工仔又不一樣，他必須做，也必須做成。當(dāng)他請求SNE老總給他一個(gè)機(jī)會時(shí)，老總助理卻無視他：“這不是你這個(gè)年紀(jì)該想的事情！”他激起滿腔怒火：“這跟我年齡有什么關(guān)系！”只要咱們努力，就沒有什么是不可能的。我想這就是激情吧。向前跑，不退不逃，不去討好；向前跑，風(fēng)中吹響號角。在深圳這片熱土上，奇跡就是需要有激情的打工仔來創(chuàng)造。面對困難，不去想我有多害怕，不去想未來還有多漫長，要相信自己可以做到，要激勵(lì)自己必須做到。面對失敗，不去想坐以待斃，不去想命運(yùn)如何捉弄我，要愚公移山，要像笨小孩一樣創(chuàng)造奇跡，“用熊熊大火，點(diǎn)燃野草，乘風(fēng)去追討，用盡一分一秒?！逼孥E因激情而存在。

生活會很苦，但我們一定要堅(jiān)持活下去。致敬新時(shí)代里每一個(gè)拼搏奮斗的你，我們都是奇跡的創(chuàng)作者。好景常在！

奇跡笨小孩觀后感 篇5

在一所非常偏僻的小學(xué)，因設(shè)備不足，冬季都是利用最老式的燒煤鍋爐來取暖。周小飛是個(gè)懂事的孩子，他每天都很早來到學(xué)校打開鍋爐，好讓同學(xué)和老師一到學(xué)校就能取暖。

可是，命運(yùn)之神總是愛捉弄像周小飛這樣的人。一次鍋爐事故差點(diǎn)奪去了他寶貴的生命，被大火嚴(yán)重?zé)齻乃?，在醫(yī)生的搶救下，慢慢地恢復(fù)了知覺。迷迷糊糊的他聽到醫(yī)生對母親說：″這孩子的下半身被火燒得太嚴(yán)重了，活下來的希望實(shí)在是很渺茫?！?/p>

周小飛，不想那么快就到死神那里去報(bào)到。他下定決心一定要活下去。只要還有一絲生存的希望，自己都不會放棄，一定要試一試。果然，出乎醫(yī)生的所料，他成功地熬過了最關(guān)鍵的一刻，活了過來。

之后，他又聽到醫(yī)生對母親說：″這孩子的命是保住了，但這并不一定是好事，他的下半身受到嚴(yán)重的傷害，就算是活下去，下輩子也注定是殘廢?！?/p>

周小飛又在心里暗暗發(fā)誓，不能做個(gè)殘廢，一定要下地走路，雖然他的下半身毫無行動(dòng)力，兩只細(xì)弱的腿吊著，他的雙腿已經(jīng)失去了任何知覺。

出院以后，他的媽媽每天都為他按摩雙腿，雖沒有間斷過，但是他的腿卻沒有任何好轉(zhuǎn)。即便如此，他一定要下地走路的決心卻從沒有動(dòng)搖過，平時(shí)他都是以輪椅代步。有一天，天氣特別晴朗，媽媽推他到院子里去吸收清新空氣，他望著在燦爛的陽光照耀下的草地，心中突然間有了個(gè)想法，下輪椅行走。

他奮力地將輪椅拋開，然后吃力地用無力的雙腳在草地上艱難地前行，這非常的困難，但是他下定決心，一定要試一試。一步一步，他終于爬到籬笆墻邊，接著，他費(fèi)力地扶著籬笆站了起來，憑借堅(jiān)定的信念，他幾乎每天都扶在籬笆做練習(xí)，日積月累，直到籬笆墻邊出現(xiàn)一條小路。在他的心中只有一個(gè)目標(biāo)，努力鍛煉不斷探索，克服任何的苦與痛。終于，他真的站立起來，并慢慢可以走路，甚至還可以參加體育運(yùn)動(dòng)。到了上大學(xué)的時(shí)候，他已經(jīng)能與正常人一樣獨(dú)立行走，而且還參加了田徑隊(duì)。

周小飛終于成功了，原本一輩子都可能不能走路的他，憑借著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，敢于嘗試，去努力，他為自己撐起了一片天空，跑向了新的世界，跑向了新的生活。

奇跡笨小孩觀后感 篇6

索?？死账乖f：“人世間有許多奇跡，人比所有奇跡更神奇”何謂奇跡？又何以創(chuàng)就奇跡？《奇跡笨小孩》給出了一份答卷。

創(chuàng)于奇跡，系于努力。影片中景浩曾說：“只要咱們努力，就沒有什么是不可能的?！睘榇司昂埔挂岳^日的工作，白天冒著生命危險(xiǎn)做高空清潔工作，晚上連夜拆解零件，至于伙食，就在工作時(shí)胡亂咽下幾個(gè)饅頭，將就生活，拼命工作。為此，才得奇跡之創(chuàng)，古往今來有數(shù)不勝數(shù)的仁人志士努力奮斗，如童第周路燈下讀書，齊白石掛角讀書，劉勰佛殿借讀，匡衡鑿壁偷光，車胤囊螢夜讀，孫康映雪讀書。也許會有人問：“為什么我們要努力？”對于有些人來說是，為了抵達(dá)心中的詩和遠(yuǎn)方，也有的人是為了身上肩負(fù)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，而對于景浩來說，是為了妹妹的健康和成長。但無論如何，我們努力都是為了和世界的不確定性對抗，是為了讓你自己和愛的人過上更好的生活。然而現(xiàn)在社會早已不是大魚吃小魚的年代，而是快魚吃慢魚的年代，我們要做的，是在迅速發(fā)展變化的時(shí)代潮流卷席之時(shí)，努力奮斗，同時(shí)代前行。即使我們一無所有，但堅(jiān)持本身就是意義。

創(chuàng)于奇跡，系于堅(jiān)持。馮子賢曾說：“為學(xué)須剛與恒，不剛則隋隳，不恒則退?！焙沃褂趯W(xué)乎？影片中景浩在妹妹危在旦夕之時(shí)卻籌錢不足，在花重金買貨后遭政策限制而滯貨，在租房被收后留宿工廠，在工廠被收后只得遣員工回家，帶傷上班卻慘遭辭退，生活的浪潮席卷而來，連路旁僅剩的野花也都掠過，好似將跌落深淵、沉入江海，如窒息一般，但景浩從未打退堂鼓，在沮喪失望與難過之后，他又收拾旗鼓，整裝待發(fā)，堅(jiān)持不懈地與生活浪潮作戰(zhàn)對抗。不禁聯(lián)想起古今中外許多名人事跡，如達(dá)芬奇畫蛋，王羲之吃墨，吳吉昌培育棉花，愛迪生研究蓄電池，狄更斯堅(jiān)持積累素材，才有他們奇跡事跡的流傳千古堅(jiān)持是毅力，仿佛一輪熾熱不落的艷陽；堅(jiān)持是靈魂，仿佛一群屹立不倒的山林。人世間紛紛擾擾，縱使前方刀山火海，荊棘叢生，我們依然在堅(jiān)持不懈地前行，為了心中的理想與信念，為了身上肩負(fù)的責(zé)任與使命，為自己，也為這世界，為這一趟人生的不虛此行，為了那一個(gè)屬于我們的奇跡。你若堅(jiān)持，定會發(fā)光。時(shí)間是所向披靡的武器，他能集腋成裘，也能去沙成塔，將人生的不可能都變成可能。

創(chuàng)于奇跡，系于腳踏實(shí)地。愛默生曾說：“我們對于真理所能表示的最大崇拜，就是要腳踏實(shí)地地去履行它。”劇中，苫布落下，露出堆方成山的手機(jī)配件，梁永城對景浩說：“愚公移山，山在這兒，就差愚公了?！薄坝薰焙芸炀臀?。盡管他們老弱病殘，各有缺陷，被社會遺忘在時(shí)代底層，但景浩豪不在意，他一個(gè)一個(gè)耐心培訓(xùn)，悉心教導(dǎo)，他們從頭學(xué)起，堅(jiān)持苦練，腳踏實(shí)地，也就是這樣一群落魄、不得志、卑微甚至不乏殘疾的小人物，在景浩的帶領(lǐng)下，各顯神通，各得其所，憑借愚公移山的精神腳踏實(shí)地，創(chuàng)造奇跡。所謂“大智若愚”，愚笨的后面其實(shí)藏著更大的智慧。古往今來，有史官求實(shí)殉職，陳才茂貿(mào)唯才是舉，齊白石畫芭蕉，越王勾踐臥薪嘗膽，李時(shí)珍收錄《本草綱目》，才得奇跡事跡流傳千古。而當(dāng)下，時(shí)代發(fā)展太快，很多人著急著收獲名利，四下尋找捷徑，而景浩一行人用拙樸平實(shí)的方式讓大家相信：腳踏實(shí)地才是最快的捷徑。沒有無緣無故的強(qiáng)大，也沒有一蹴而就的成功，這個(gè)世界上本就不存在這所謂捷徑，捷徑所換來的都只是虛無與飄渺。唯有腳踏實(shí)地才能創(chuàng)造奇跡。

創(chuàng)于奇跡，系于團(tuán)結(jié)協(xié)作。孫權(quán)曾說：“能用眾力則無敵于天下，能用眾智則無畏于圣人矣”劇中景浩的工廠被收回后，他癱坐在長椅上，似無顏面對滿心歡喜到來的員工們，但他們在得知實(shí)情后，卻體諒道不急著收工資，自己愿意將產(chǎn)品帶回家獨(dú)立完成工作，替景浩分擔(dān)工作。他們原本是被隨意“丟棄”在角落里的邊緣人，幸與景浩結(jié)識，重拾自身價(jià)值。他們不是千里馬，景浩也不是伯樂，將它們聯(lián)系在一起的，早已不是金錢名利，而是集體的溫暖與真情。為了再次拾起自身價(jià)值，為了守護(hù)這份溫情，他們?nèi)σ愿?，各司其職，才得以?chuàng)就奇跡。展望古今中外，有不少仁人志士為此，郭子儀李光弼團(tuán)結(jié)對敵，維勒與李比希親密無間，馬克思與恩格斯互助合作，抗戰(zhàn)當(dāng)前國共合作，才得奇跡事跡流傳千古。誰若認(rèn)為自己是圣人，是埋沒了的天才，誰若與集體脫離，誰的命運(yùn)就要悲哀。集體什么時(shí)候都能提高你，并且使你兩腳站得很穩(wěn)。在這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)并存的社會，踽踽獨(dú)行似隨風(fēng)飄落的蓬草，無處歸依。團(tuán)結(jié)協(xié)作不僅能讓我們心靈有所歸依，更能讓我們積極擁抱挑戰(zhàn)，突破自我，創(chuàng)造奇跡。

我們都是這個(gè)社會的“笨小孩”，但我們同樣也能創(chuàng)造奇跡。影片中景浩尚未完成學(xué)業(yè)，無權(quán)無勢，稚氣未脫，被招攬的員工也是一群老弱病殘，他們是被社會遺忘的邊緣人：耳朵壞了的，判過幾年刑的，網(wǎng)吧混日子的，腿部殘疾的…不被認(rèn)可，不被關(guān)注，沒有價(jià)值，生活的壓力稍大一點(diǎn)就可能壓倒他們最后一根救命稻草。老人們在上工前說了一句：“工資給點(diǎn)就行”。這不是慫，是內(nèi)心忐忑彷徨，也是被時(shí)代拋棄在身后的無奈與倔強(qiáng)。他們只是眾生中的一員，但也試圖在眾生中盡力為人。事實(shí)殘酷，無法否認(rèn)無論哪里都存在著弱肉強(qiáng)食，歧視鏈無處不在。但也正是這一群“笨小孩”帶著各自的缺陷，眾志成城，創(chuàng)造奇跡，取得輝煌。這個(gè)社會猶如達(dá)爾文所說“物競天擇，適者生存”，我們都是擁有各自不完美的“笨小孩”但即便如此，我們依然堅(jiān)持努力，為了夢想不顧所有，勇敢面對挫折與挑戰(zhàn)，不斷向陽奔跑，以善感化，以愛包容，創(chuàng)造屬于我們的奇跡。

銀河依舊空蕩，宇宙尚未飽和，每個(gè)“笨小孩”都可以成為星星，創(chuàng)造奇跡，照亮人間。致敬新時(shí)代里每一個(gè)拼搏奮斗的你，我們都是奇跡的創(chuàng)造者。

冼星海觀后感匯總3篇

作文是一種人與人之間溝通的橋梁，借助寫作可以加快我們對文字的積累，閱讀和背誦可以提高我們自身的寫作素養(yǎng)。你也常常糾結(jié)不知道寫些什么內(nèi)容嗎？為了讓你在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“冼星海觀后感匯總3篇”，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

冼星海觀后感【篇1】

《憶冼星?！肥清X鐘書所著的一本隨筆集，書中回憶了作者與冼星海先生的交往，展現(xiàn)了一個(gè)杰出音樂家的人生智慧和藝術(shù)成就。讀完這本書，讓我對音樂藝術(shù)和人生也有了更深刻的感悟。

冼星海是中國近代音樂史上的巨人，他獨(dú)具天賦和才華，對音樂藝術(shù)有著極高的追求和熱愛。冼星海的一生可以說是音樂與藝術(shù)的完美結(jié)合，他通過個(gè)人努力和天才才華，讓自己的音樂才華充分展現(xiàn)出來，成為了中國最杰出的鋼琴家之一。

通過《憶冼星?！返拈喿x，我對冼星海的人生智慧也有了更深刻的認(rèn)識。他不僅在音樂上有著杰出的才華，更重要的是他對生活、對人性的理解。冼星海在日常生活中充滿善意和寬容，他善于觀察和理解他人，用心去感受他人的需求和情感。他懂得用音樂傳達(dá)自己的情感，也能理解并解讀別人的音樂語言。他的音樂不僅能夠打動(dòng)人心，還能夠觸及人的內(nèi)心深處。他的音樂才華不僅僅來自于他對音樂的天賦，更來自于他對人性的深刻理解。

冼星海的音樂藝術(shù)也給了我很多啟示。他在音樂創(chuàng)作中追求卓越，對作品的每個(gè)細(xì)節(jié)都嚴(yán)謹(jǐn)至極，不斷追求完美和美的境界。這使我想起了生活中對于任何事情都要有追求卓越的心態(tài)。無論是做人還是從事工作，都要有追求完美的態(tài)度。正如冼星海在音樂中體現(xiàn)的那樣，只有將熱情和專注投入到每一個(gè)細(xì)節(jié)中，才能創(chuàng)造出真正的藝術(shù)作品。

冼星海的音樂也給了我啟示：音樂是跨越國界和文化的語言。冼星海的音樂在中國和國際間都獲得了廣泛的認(rèn)可和贊譽(yù)。他將中國的傳統(tǒng)元素與西方的音樂風(fēng)格相融合，創(chuàng)作出了獨(dú)具特色的音樂作品。這啟示我要打破自己對傳統(tǒng)與現(xiàn)代的刻板印象，去嘗試融合不同文化和風(fēng)格，創(chuàng)作出具有獨(dú)特個(gè)性的作品。

讀完《憶冼星?！泛?，我深深地感受到了冼星海在音樂藝術(shù)和人生智慧上的卓越。他的杰出音樂才華和對生活的理解，讓我深受啟發(fā)。冼星海的音樂成就和人生智慧都值得學(xué)習(xí)和借鑒。他的故事告訴我，只有通過持之以恒的努力和對生活的熱愛和關(guān)注，才能在自己所熱愛的領(lǐng)域取得輝煌成就，同時(shí)也要用善意和寬容的心態(tài)對待他人，用音樂去感動(dòng)人心，讓人們共同感受美和快樂。

讀完《憶冼星?！纷屛疑羁汤斫饬速呛５囊魳凡湃A和人生智慧。他的故事告訴，只有追求卓越、積極向上地對待生活，才能成就一段美好的人生。冼星海的音樂和人生經(jīng)歷給了我很多啟示，讓我更加堅(jiān)定了追求完美和傳遞美好的信念。通過這本書，我也對音樂藝術(shù)和人生有了更深入的思考和理解。

冼星海觀后感【篇2】

著名的鋼琴家冼星海先生1905年出生，1945年病逝于莫斯科。他的一生創(chuàng)作了許多曲子，如：《保衛(wèi)黃河》、《到敵人后方去》、《只怕不抵抗》等。其中，有七首曲子是《黃河大合唱》里的。冼星海是廣州番禺人，在二沙島有一個(gè)星海音樂廳和星海音樂學(xué)院，我是個(gè)廣州人也為他感到驕傲。

冼星海是一個(gè)愛國的人。1937年，當(dāng)他得知中國正在和日本鬼子打交道時(shí)，卻放下手中的活兒，連夜從巴黎趕往中國也參加抗日戰(zhàn)爭。他并不打仗，而是寫了許多曲子為我們吶喊助威。我覺得，冼星海可真不容易，為了回國，放下手中的工作。要是換成我，早已對這個(gè)事覺得無所謂，反正在巴黎有吃有喝，吃不愁、穿不愁，口袋還塞滿金錢，干什么要過去？

一個(gè)人要既有錢又能幫助在困境中成長的人，才叫真正的名人。冼星海就是這種人，他是個(gè)友善的中國人，用鋼琴曲去鼓勵(lì)別人，真棒！從此，我要學(xué)習(xí)冼星海的精神！

冼星海觀后感【篇3】

冼星海（1905.6.13－1945.

10.30），曾用名黃訓(xùn)、孔宇，祖籍廣東番禺，出生于澳門，中國近代作曲家、鋼琴家，于1939年所作的《黃河大合唱》是最廣為人知的作品。另外有影片《冼星海》

1905年6月13日，冼星海在澳門海邊一個(gè)疍民的船上降生了（注：疍民，是對在沿海港灣和內(nèi)河上從事漁業(yè)及水上運(yùn)輸，并以船為家的水上居民的稱呼。）。

據(jù)說他出生的時(shí)候，因?yàn)樗赣H看到湖邊的大海，海面上是朗朗星空，所以就給他取名“星?！?。一直到6歲，他基本上都是在澳門長大的?！∮啄甑馁呛Ｒ搽S著母親在海上漂蕩，在祖父憂傷綿長的蕭聲中，在漁民喜憂參半的民謠中，冼星海一天天長大。

6歲時(shí)，冼星海跟隨母親來到新加坡，進(jìn)入新加坡的養(yǎng)正學(xué)校。也就是說，他在學(xué)校的音樂課上開始了他的音樂之旅。養(yǎng)正學(xué)校的老師區(qū)健夫首先欣賞了冼星海的音樂天賦，并選擇他加入學(xué)校的軍樂團(tuán)，使他開始接觸樂器和音樂訓(xùn)練。當(dāng)時(shí)的養(yǎng)正校長林耀翔，接受嶺南大學(xué)專為華僑子弟返國升學(xué)所設(shè)的華僑學(xué)校校長一職，冼星海正是他親自帶往廣州升學(xué)的20名養(yǎng)正學(xué)生之一。

　為了讓孩子接受更好的教育，1918年，母親黃蘇英想方設(shè)法來到廣州，把13歲的冼星海送進(jìn)了嶺南大學(xué)附中的義學(xué)學(xué)習(xí)小提琴，正式開始專業(yè)學(xué)習(xí)音樂。在這里，母子兩人整整度過了6年。冼星海在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，功課一直很好，而最令他著迷的是音樂課，這讓他從小在祖父的蕭聲和教堂唱詩班里獲得的音樂感受有了發(fā)展的天地，他參加了義校的唱詩班和管弦樂隊(duì)。

　進(jìn)入嶺南大學(xué)附中本校后，為了貼補(bǔ)家用，冼星海依靠每天售賣兩個(gè)鐘頭的書籍紙筆等物，和加入“嶺南銀行樂隊(duì)”這兩件工作，來維持學(xué)費(fèi)和伙食費(fèi)。他在樂隊(duì)里擔(dān)任演奏直簫，后來成了附中管弦樂隊(duì)的指揮，被廣州人稱作“洋簫”的單簧管，他也吹得很有韻味，由此，他得到了一個(gè)雅號“南國簫手”，連有名的培正中學(xué)也請他去做音樂教員和樂隊(duì)指揮。

1938年11月武漢淪陷后，著名詩人光未然率領(lǐng)第三支抗日戲劇隊(duì)從陜西省宜川縣壺口渡黃河，轉(zhuǎn)戰(zhàn)呂梁山抗日根據(jù)地。途中，我親眼目睹了黃河船夫與狂風(fēng)巨浪搏斗，聆聽了高亢悠揚(yáng)的船夫呼喊。在次年1月抵達(dá)延安后，寫出了《黃河》詞作，并在這年的除夕聯(lián)歡會上朗誦了這部詩篇。

冼星海聽后非常興錢韻玲和冼星海

奮，表示要為演劇隊(duì)創(chuàng)作《黃河大合唱》。在延安一座簡陋的土窯里，冼星海抱病連續(xù)寫作六天，完成了這部具有歷史意義的大型聲樂作品《黃河大合唱》。之后，在延安陜北公學(xué)大禮堂首演，引起巨大反響，很快傳遍整個(gè)中國。

《黃河大合唱》為中國現(xiàn)代大型聲樂創(chuàng)作提供了光輝的典范。在六十年代后期，還被改編為鋼琴協(xié)奏曲。

《黃河大合唱》有五個(gè)版本。一個(gè)是“延安版本”，是冼星海在延安用簡譜寫的。因?yàn)楫?dāng)時(shí)延安的條件非常艱苦，不可能形成真正的樂團(tuán)。

當(dāng)時(shí)只有幾把小提琴，其余的是二胡、三弦、長笛、吉他、口琴等樂器。大多數(shù)人都不明白工作人員的意思，所以他們用了這個(gè)符號。第二個(gè)版本是“蘇聯(lián)版本”、是冼星海在前蘇聯(lián)重新配器的一個(gè)版本，在主旋律及聲部上也作了一些調(diào)整。第三個(gè)版本是“上海樂團(tuán)版本”，就是李煥之1987年根據(jù)冼星海的“蘇聯(lián)版本”為上海樂團(tuán)改編的一個(gè)版本。

第四個(gè)版本是“中央樂團(tuán)版本”是1975年嚴(yán)良堃等人根據(jù)冼星海的延安版本重新配器的版本。這個(gè)版本影響最大，傳播最廣。今天，大家能聽到的就是這個(gè)版本。

第五個(gè)版本是鋼琴伴奏版本。本版由瞿維來編撰，主要是為了演出方便。

《黃河頌》是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，著名交響樂《黃河大合唱》中一首獨(dú)唱歌曲的歌辭，作者的創(chuàng)作意圖是希望在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，激發(fā)起人民對中華民族的熱愛和誓死保衛(wèi)家園的民族意識. 雖然其創(chuàng)作年代已與我們相去甚遠(yuǎn)，但那奔放，豪邁，鏗鏘有力的詩句和強(qiáng)烈的情感，至今讀起來仍然能引起我們的共鳴，喚起我們作為中華民族炎黃子孫的自豪感. 寫出了華夏民族的心聲！

1940年12月，冼星海來到蘇聯(lián)，這是他生命的最后五年。在這期間，他能夠更加集中的努力，進(jìn)一步裝飾幾件大型作品，并最終完成。1941年6月爆發(fā)了震驚世界的“蘇德戰(zhàn)爭”。

多年的戰(zhàn)爭、流離失所、生命匱乏，再加上缺醫(yī)少藥，使虛弱多病的冼星海無法得到及時(shí)治療，到了生命垂危的地步。1945年初，蘇聯(lián)將他送到莫斯科克里姆林宮醫(yī)院接受治療。剛住進(jìn)醫(yī)院，冼星海便開始創(chuàng)作管弦樂《中國狂想曲》。

但疾病逝無情的。1945年10月30日，他在克里姆林宮醫(yī)院去世。他才40歲。同年11月14日，延安隆重舉行了“冼星海追悼會”，毛澤東主席親筆題詞：“為人民的音樂家冼星海同志致哀”。

冼星海不僅是一位偉大的音樂家，也是一位偉中國抗日戰(zhàn)爭事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)的無產(chǎn)階級革命家。他的音樂作品不僅在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期廣為傳唱，而且成為喚醒民族意識的號角。而且，在他死后的60多年里，他們?nèi)匀皇艿饺藗兊南矏?。從冼星海的生平事跡透視其人格品質(zhì)，并對其人格品質(zhì)生成的歷史文化基因與現(xiàn)實(shí)土壤進(jìn)行分析，對于當(dāng)今我們在構(gòu)建社會主義核心價(jià)值體系、建設(shè)中華民族共有精神家園過程中弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和人文精神，會有很好的借鑒意義。

念書的孩子電影觀后感匯總

觀后感應(yīng)該清晰闡述自己對電影情節(jié)和人物的理解，通過寫觀后感我們可以更好地理解自己和他人，你掌握了寫觀后感的方法了嗎？下面的內(nèi)容主題為念書的孩子電影觀后感，是欄目小編為你整理的，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

念書的孩子電影觀后感(篇1)

今天晚上，讓我看了一部具有教育意義電影，名叫《念書的孩子》，劇情結(jié)束了，當(dāng)問我有何感想，我忍不住放聲大哭，眼淚止不住，被深深的感動(dòng)了。晚飯后，回憶故事情節(jié):九歲的開開和一起生活，父母在外地打工掙錢，開開是一個(gè)典型的留守兒童，沒有父母的關(guān)愛，只能和年邁的相依為命，不過好在開開還有一個(gè)無話不談的“好”--小膽兒，給他的生活帶來了無盡的快樂和歡笑。

開開是一個(gè)活潑開朗、懂事的好孩子。和爺爺相依為命，常常等在外地打工的媽媽打電話，這也許就是他的精神支柱吧!開開是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢自理能力很強(qiáng)的孩子。開開為了給爺爺減輕負(fù)擔(dān)，每天早上早早起床給自己和爺爺做飯;開開那么小的年齡，還自己學(xué)著蒸饅頭，想想開開，再比比我，我真是比開開幸福多了，我應(yīng)該向開習(xí)，做一個(gè)懂事、孝順的好孩子!開開是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的好孩子。開開每天在借書，晚上回家給爺爺念書，開開為了騰出時(shí)間給爺爺念書，開開在早早地就把作業(yè)完成;爺爺不在的日子里，開開每天放學(xué)回家就趴在臺階上寫作業(yè)，啃饅頭，喝涼水，條件再苦，也不忘記學(xué)習(xí);開開還有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想--考上博士，做一個(gè)有出息的人，不像一樣長時(shí)間外出打丅，遠(yuǎn)離和家人!我對開開直是敬佩，作為留守兒童的他，把對父母的思念深深地埋在心里!當(dāng)看到他和“小膽兒”說起父母思念之情時(shí)，想想我也九歲了，一樣的年齡，卻有如此的差距，讓我感動(dòng)的再次流淚。

和開開相比，我的生活環(huán)境比他好很多，而且我還有父母深深的愛，因此，我更要努力向開開學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的好孩子!

念書的孩子電影觀后感(篇2)

電影念書的孩子個(gè)人觀后感通用

看完一部作品后，這次觀看讓你有什么體會呢?讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來吧。以下是小編整理的電影念書的孩子個(gè)人觀后感范文，希望對大家有所幫助。

念書的孩子個(gè)人觀后感1

滿地金黃的落葉，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。在這個(gè)寧靜祥和的小村莊里，有一個(gè)孤獨(dú)的孩子和一只小狗。

這是一部關(guān)于留守兒童的電影，淳樸的村莊，真實(shí)的情況，動(dòng)人的畫面，深深地觸動(dòng)了每一個(gè)人的心弦。

主角開開是個(gè)留守兒童。他的父母都出去打工了，只留下病重的爺爺照顧開開?？捎幸惶?，不幸還是降臨了：年邁的爺爺經(jīng)不住死神的召喚，在睡夢中靜靜地過世了。

看到這里，開開寫字的那個(gè)畫面還一直停留在我的腦海：一根鉛筆頭，短得都快拿不住了，開開仍握在手里寫字。再看看我們，一支新買的筆，只要你不喜歡了就可以隨意扔掉。幾乎每天講臺上的筆筒里都會多出幾根找不到家的筆。

在這個(gè)“小康”時(shí)代，父母把我們含在嘴里，捧在手里，我們無時(shí)無刻不沐浴在父愛母愛共同構(gòu)成的春風(fēng)里?？删褪沁@“小康”時(shí)代，父母嬌生慣養(yǎng)出了一批又一批“嬌小姐”、“闊少爺”。這些“嬌小姐”、“闊少爺”根本不會想到，在一座又一座與世隔絕的大山里，有著許多缺乏父愛和母愛的孩子。

如今，雖然留守兒童的數(shù)量減少了，但是經(jīng)不起波折的低能兒卻大大地增多了。想到這里時(shí)，我不禁為之羞愧。

身在福中的大家，不要嫌父母給的不夠了，能夠在這個(gè)“小康”時(shí)代生活的我們，算是幸運(yùn)兒了。

念書的孩子個(gè)人觀后感2

在一個(gè)小山村里，有這樣幾個(gè)人：一位年邁的爺爺，一個(gè)調(diào)皮的孩子，一只可愛的小狗，一位漂亮的老師。他們就是這個(gè)小山村里可愛的人和動(dòng)物。

這個(gè)孩子叫路開，他是留守兒童，跟慈愛的爺爺相依為命。爺爺?shù)纳眢w雖然不是很好，卻是他的糾錯(cuò)老師。每天放學(xué)一回到家，爺爺就讓他讀書。他一讀錯(cuò)字，爺爺就說：“不對不對?！辈退m正。路開剛開始還不以為然，到學(xué)校一問老師，就知道是自己錯(cuò)了。

后來，爺爺去世了，爸爸媽媽從城里回來了。他見到爸爸媽媽很高興，但想到爺爺?shù)乃?，又很傷心。爸爸媽媽只請了幾天假，辦完?duì)敔數(shù)膯适拢陀忠氐匠抢锶?。爸爸媽媽走的那天早上，他睡的很香，可是他突然醒了，看見枕頭旁放了幾十塊錢，就跑出去喊“爸爸媽媽”。但爸爸媽媽已經(jīng)上車離開了，路開只能難過地回到家里。但是他很勇敢，選擇了獨(dú)自面對困難。每天放學(xué)回到家里，他就從廚房里拿一個(gè)冷漠，再盛一碗涼水，邊吃邊寫作業(yè)。

記得有一次，媽媽因?yàn)橥馄偶矣惺虏辉?，我呆在家里沒事干，就看電視。到了吃飯的時(shí)候，我懶得做飯，就干脆不吃了。但是到了晚上，我的肚子餓得咕咕響，就從廚房里拿了一個(gè)冷漠，剛咬了一口，覺得太難吃了，就丟在桌子上。剛走出廚房，聽見有人敲門，我把門打開一看是媽媽回來了，非常高興。媽媽問我吃飯了沒，我說還沒有。媽媽就到廚房給我做了一碗蛋炒飯，我當(dāng)時(shí)覺得這是我有生以來吃的最香的一頓飯。

從這部電影里，我看到了路開的堅(jiān)強(qiáng)、爺爺?shù)拇葠酆透改干聿挥杉旱目嘀浴Ｎ蚁胝f：“如果有一天親人不在身邊了，我們要勇敢堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難、挫折。”

念書的孩子個(gè)人觀后感3

3月3日，我在學(xué)校觀看了老師播放的《念書的孩子》這部影片，由于在校沒有觀看完，我是在媽媽單位又補(bǔ)看的，看完后媽媽問我喜歡《念書的孩子》這部電影嗎?我說喜歡，媽媽問我：“那你看到了什么?”我沉默了一會兒，告訴媽媽：“開開的爸爸、媽媽因?yàn)橐酵獾毓ぷ?，所以只有他和爺爺在家，由爺爺接送他上學(xué)，他還養(yǎng)了一只非?？蓯鄣男」?，叫小膽兒。我也非常喜歡小狗，媽媽，可不可以也讓我養(yǎng)一只那么可愛的小狗?”媽媽說我們不行，因?yàn)樽欠坎荒莛B(yǎng)。媽媽又問我：“那你看了這部電影學(xué)到了什么?”我有些傷心的回答媽媽：“開開的爺爺后來死了，只剩下他自己在家了?？墒撬且粋€(gè)很勇敢的孩子?！眿寢屨f：“媽媽覺得你也很勇敢呀，你也能自己在家?！薄拔覜]有他勇敢，他自己在家能開燈、關(guān)燈，可是我自己在家不敢自己開燈、關(guān)燈，還有我不會做飯，可是路開卻會，而且他還能幫爺爺做許多事情”。“媽媽，我覺得路開比我棒，他是一個(gè)懂事的孩子?！?/p>

是呀，我從從影片中體會到了以往所沒有接觸過的一些感受，媽媽希望我能因此而成長，同時(shí)也能變得更勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。影片最后是開開離開農(nóng)村要到城里上學(xué)，因?yàn)檐嚿喜荒軒?dòng)物，于是爸爸只好將小膽兒留下，可是開開舍不得小狗，一邊哭喊著下車一邊讓小膽兒快跑追趕車輛。影片結(jié)束后，我對媽媽說，小膽一定能追上那輛車，和開開在一起了。也許媽媽不想讓我太失望，只好說可能吧。無論怎樣，我都善良地認(rèn)為，勇敢的孩子一定都有一個(gè)美好的結(jié)局。

念書的孩子個(gè)人觀后感4

今天老師帶領(lǐng)我們看了部感人電影《念書的孩子》主人公內(nèi)心孤獨(dú)需要關(guān)懷，勇敢頑強(qiáng)的九歲男孩-----路開是一名留守兒童，他誓死陪伴一只名叫小膽兒的狗。

看著這部電影我一次又一次地感動(dòng)，我們現(xiàn)在的生活環(huán)境跟開開比起來，我們已經(jīng)幸福多了，難道我們還不知足?每當(dāng)我看見別的孩子每天被家長寵著，慣著。都理解我們生活已經(jīng)好了仍要家長哄了，讓開心才迫不得已買些沒有的東西。開開呢?只要求獲得父母愛和考上大學(xué)的機(jī)會成為有出息的人。

當(dāng)老師念開開作文時(shí)，我明白了小膽兒在開開眼里有多么重要-----寧可放棄去城里上學(xué)的機(jī)會，也要陪伴小膽兒;明白了小膽兒在開開心里的位置，明白了開開和小膽兒之間的深厚友情。家長們揣摩過孩子內(nèi)心真正想要的嗎?只知道忙東忙西，當(dāng)孩子在屋里面對黑夜，面對孤燈心里有多害怕嗎?只知道給孩子買好東西。我們不要這種愛，我們只要家長抽出時(shí)間跟我們玩耍學(xué)習(xí)，我們就滿足了。

當(dāng)燈光亮起來時(shí)我眼睛被猛刺了一下。隨著，我的心也跟著痛起來?；貞浧痣娪袄锔腥朔胃墓适?。孤獨(dú)的開開和小膽兒讓我眼里卷起風(fēng)沙。我們真要學(xué)會關(guān)懷，學(xué)會理解，理解萬歲。

念書的孩子個(gè)人觀后感5

在電影《念書的孩子》中，九歲的開開從小和爺爺生活在鄉(xiāng)下，脫離父母關(guān)愛的他是個(gè)典型的留守兒童。影片用生活化的情節(jié)勾勒了開開喜怒哀樂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我能真切的感受到開開內(nèi)心的那種孤獨(dú)和執(zhí)著。

“父母在遠(yuǎn)方，身邊無爹娘，讀書無人管，心里悶得慌，安全無保障，生活沒希望?！边@則順口溜反映出許多留守兒童的生存現(xiàn)狀。親情、教育、安全，缺失了這些至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，留守兒童的健康成長引人憂思。

家庭是社會的細(xì)胞，親情是所有社會關(guān)系的基礎(chǔ)。開開是不幸的，但他是堅(jiān)強(qiáng)懂事的，但是他那種超出同齡孩子的堅(jiān)強(qiáng)讓人心酸。最后開開的父母認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤將開開帶到城里，帶到自己身邊。但開開能很快適應(yīng)新的環(huán)境，新的生活嗎?確實(shí)讓人擔(dān)憂。

由此，我希望所有留守兒童的家長，能多顧慮孩子的感受，這些自己孤單，無依無靠，夜晚睡覺都想著父母的孩子，是多么渴望得到爸爸媽媽的愛啊!請您們多陪陪他們吧。

看了這部影片，我受益匪淺，我佩服開開的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，和他相比我自愧不如，我知道今后該怎樣做了。以后不管遇到什么困難，我都要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的“讀書的孩子”。

念書的孩子個(gè)人觀后感6

今年的暑假，我看了一部電影《念書的孩子》，走出電影院我的情緒還久久不能平靜，電影中的情節(jié)時(shí)時(shí)刻刻都仿佛展此刻我的眼前。影片講述了一個(gè)山村留守兒童的故事，故事的主人公是一名叫路開的小學(xué)生，爸爸媽媽去城里打工了，只留下他和爺爺和一條撿來的流浪狗——“小膽”相依為命。他們生活的十分貧困，家里沒有錢交不起電視費(fèi)，不能看電視，晚上路開就給爺爺念書，小狗也趴在床下抬起頭，好像聽得很認(rèn)真。每當(dāng)路開上學(xué)的時(shí)候，小狗都陪伴著他，路開經(jīng)常把心里的話說給小狗，路開個(gè)性想他的爸爸媽媽，當(dāng)他對小狗說想念爸爸媽媽的時(shí)候，我禁不住也淚流滿面了，我多么期望他的爸爸媽媽早一點(diǎn)回來陪伴他呀。

寒冷的冬天來了，生病的爺爺只好蓋著被子坐在床上抵抗寒冷。一天，在城里的爸爸郵來了200元錢，讓他們點(diǎn)燃煤球爐，這樣他們就不怕冷了。一天早上，“小膽”大叫起來，咬著路開的褲腳往爺爺?shù)奈葑永锍?，原先爺爺煤氣中毒了，路開撥打了120，經(jīng)過醫(yī)院的治療，爺爺被搶救過來了，但是爺爺?shù)纳眢w越來越虛弱了，已經(jīng)不能再照顧他了，路開每一天放學(xué)回來寫完作業(yè)后，還要照顧爺爺，他學(xué)會了做飯，還會做咸蘿卜。日子一天一天的過去，有一天，“小膽”又大叫起來，它趴在爺爺?shù)拇策叄蛑鵂敔數(shù)氖?，但是爺爺再也醒但是來了。爺爺走了。爸爸媽媽回來了，他們要把路開接到城里去上學(xué)，卻得到了路開的反對，最終，還是要進(jìn)城了，路開和爸爸媽媽上了汽車，但是卻無法帶上“小膽”，汽車上不讓帶動(dòng)物，車開了，小狗拼命的追著汽車跑，路開在車上哭的撕心裂肺，我也忍不住大哭了起來。

念書的孩子個(gè)人觀后感7

在電影《念書的孩子》中，九歲的開開從小和爺爺生活在鄉(xiāng)下，脫離父母關(guān)愛的他是個(gè)典型的留守兒童。他還有一個(gè)無話不談的“知心朋友”——小膽兒。

路開是一個(gè)活潑開朗、孝順懂事又勤奮好學(xué)的孩子，每天都給爺爺讀書，雖然錯(cuò)誤百出，但語氣到位，講的娓娓動(dòng)聽。他和爺爺相依為命，每天晚上都在等身在遠(yuǎn)方的爸爸媽媽打來電話，也許這就是開開的精神支柱吧!

開開是不幸的，但他是堅(jiān)強(qiáng)懂事的，他那種超出同齡孩子的堅(jiān)強(qiáng)實(shí)在是讓人感到心酸。非常值得我們城市里的孩子學(xué)習(xí)。

我對主人公開開真是佩服有加，作為留守兒童的他把對父母的思念之情深深地埋藏在心里。當(dāng)我看到他與小膽兒訴說對父母的思念之苦時(shí)，我那感動(dòng)的淚水禁不住在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，我仿佛看到了他與父母相聚的幸福情景，然而，這一切永遠(yuǎn)都只是開開的夢和奢望!

看到開開的童年是那么悲慘，我一下就聯(lián)想到自己。家里的條件那么好，而開開呢?我讀書的環(huán)境那么好，而開開呢?盡管如此，我還一味的抱怨，不想學(xué)習(xí)，討厭家長嘮叨我。與孤單的開開相比，每天有許多人陪伴在我身邊，無論是同學(xué)、朋友、家人都可謂是幸福至極。就這樣，我還不知足，每天因?yàn)橐恍┈嵤戮透胰顺臣芏纷?，做出一些令他們心寒的事情來。想想我自己都后悔，家長為我付出了這么多，我還……開開那不屈不撓、熱愛學(xué)習(xí)的精神深深的影響著我，今后我要像他那樣奮發(fā)向上，努力學(xué)習(xí)。

看了這部電影，我深有感觸，和開開比我自愧不如。以后不管遇到什么困難，我也要學(xué)著自己面對，不再依賴他人。我一定也要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子!

念書的孩子個(gè)人觀后感8

今年的暑假，我看了一部電影《念書的孩子》，走出電影院我的情緒還久久不能平靜，電影中的情節(jié)時(shí)時(shí)刻刻都仿佛展此刻我的眼前。影片講述了一個(gè)山村留守兒童的故事，故事的主人公是一名叫路開的小學(xué)生，爸爸媽媽去城里打工了，只留下他和爺爺和一條撿來的流浪狗——“小膽”相依為命。他們生活的十分貧困，家里沒有錢交不起電視費(fèi)，不能看電視，晚上路開就給爺爺念書，小狗也趴在床下抬起頭，好像聽得很認(rèn)真。每當(dāng)路開上學(xué)的時(shí)候，小狗都陪伴著他，路開經(jīng)常把心里的話說給小狗，路開個(gè)性想他的爸爸媽媽，當(dāng)他對小狗說想念爸爸媽媽的時(shí)候，我禁不住也淚流滿面了，我多么期望他的爸爸媽媽早一點(diǎn)回來陪伴他呀。

寒冷的冬天來了，生病的爺爺只好蓋著被子坐在床上抵抗寒冷。一天，在城里的爸爸郵來了200元錢，讓他們點(diǎn)燃煤球爐，這樣他們就不怕冷了。一天早上，“小膽”大叫起來，咬著路開的褲腳往爺爺?shù)奈葑永锍?，原先爺爺煤氣中毒了，路開撥打了120，經(jīng)過醫(yī)院的治療，爺爺被搶救過來了，但是爺爺?shù)纳眢w越來越虛弱了，已經(jīng)不能再照顧他了，路開每一天放學(xué)回來寫完作業(yè)后，還要照顧爺爺，他學(xué)會了做飯，還會做咸蘿卜。日子一天一天的過去，有一天，“小膽”又大叫起來，它趴在爺爺?shù)拇策叄蛑鵂敔數(shù)氖?，但是爺爺再也醒但是來了。爺爺走了。爸爸媽媽回來了，他們要把路開接到城里去上學(xué)，卻得到了路開的反對，最終，還是要進(jìn)城了，路開和爸爸媽媽上了汽車，但是卻無法帶上“小膽”，汽車上不讓帶動(dòng)物，車開了，小狗拼命的追著汽車跑，路開在車上哭的撕心裂肺，我也忍不住大哭了起來。

念書的孩子個(gè)人觀后感9

這天，老師帶領(lǐng)我們看了一部感人的電影《念書的孩子》。主人公是一個(gè)內(nèi)心孤獨(dú)，需要關(guān)懷、勇敢頑強(qiáng)的九歲男孩——路開。他是一名留守兒童，誓死陪伴他的是一只名叫“小膽兒”的狗。

看著這部電影，我一次又一次地落下了眼淚。我們此刻的生活環(huán)境跟開開比起來我們已經(jīng)很幸福了，難道我們還不知足嗎每當(dāng)我看見一個(gè)個(gè)孩子盛氣凌人，每一天被家長寵著慣著，都不理解我們的生活已經(jīng)很好了。仍然，一會兒要這一會兒要那，家長為了哄你，讓你開心，才迫不得已買一些沒用的東西，可開開呢他什么都不要，只求獲得父母的愛和上大學(xué)的機(jī)會，成為一個(gè)有出息的人。

當(dāng)老師念到開開的作文時(shí)，我明白了“小但兒”對他是多么重要，寧可放下去城里上學(xué)的機(jī)會，也不要拋棄“小膽兒”?？伤母改覆欢瞄_開心里想什么，不懂得小膽兒在開開心中的位置，不懂得開開和小膽兒之間深厚的友情。家長們，你們揣摩過這些孩子的內(nèi)心真正想要什么嗎你們只明白忙東忙西。當(dāng)一個(gè)孩子在屋里應(yīng)對黑夜，應(yīng)對孤燈，心里有多么害怕，你們不明白，你們只明白給孩子買好東西，我們寧可不要這種愛，我們只要你們抽出時(shí)間跟我們玩耍學(xué)習(xí)，我們就很滿足了。

當(dāng)燈光亮起來時(shí)，我的眼睛被猛刺了一下，隨著我的心也跟著痛起來，我一回憶起電影的畫面，那感人肺腑的故事，那個(gè)孤獨(dú)的開開和他的“小膽兒”，我的眼淚就會悄然無聲的落下來。我們真的要學(xué)會關(guān)懷，學(xué)會理解，理解萬歲。

念書的孩子個(gè)人觀后感10

上星期，我們在學(xué)校餐廳里觀看了一部電影——《念書的孩子》?？赐曛?，我們班的女生的眼睛都哭得紅紅的，男生也表情嚴(yán)肅。他們和我們一樣，都被影片的主人公開開深深地感動(dòng)了。

《念書的孩子》這部電影主要講述的是：九歲的開開和爺爺一起生活，父母在外地打工掙錢。這是一部關(guān)于留守兒童生活的電影，和我們的生活有點(diǎn)兒相似。

影片中的開開是一個(gè)留守兒童。他很少能享受到父母的關(guān)愛，只能和年邁的爺爺相依為命。不過開開還有一個(gè)無話不談的知心朋友——狗狗“小膽兒”，這給他的生活帶來了無盡的快樂和歡笑。

開開又是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢自理能力很強(qiáng)的孩子。他為了給爺爺減輕負(fù)擔(dān)，每天早上早早起床給自己和爺爺做飯。開開只有9歲，卻自己學(xué)著蒸饅頭，想想開開，再比比我，我真的感覺有點(diǎn)兒慚愧，爺爺每天騎電動(dòng)車接送我上學(xué)。要是哪一天爺爺把我送遲了，我會坐在車上大發(fā)脾氣呢。我今后應(yīng)該向開開學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事、孝順的好孩子!

開開是一個(gè)活潑開朗、懂事的孩子。只有在他等待在外地打工的媽媽爸爸打電話的那一刻，才是他最快樂的時(shí)候吧!他每天都會向?qū)W校圖書室借書。晚上回家后他就念書給爺爺聽來排除爺爺?shù)募拍?。開開為了騰出時(shí)間給爺爺念書，總是在學(xué)校早早地就把作業(yè)完成。開開在家里念書的時(shí)候，爺爺入神的聽著，就連狗狗小膽兒也聽得聚精會神，我覺得開開的讀書聲給這個(gè)家?guī)砹丝鞓?。不久，爺爺不在了，開開每天放學(xué)回家就趴在臺階上自覺地寫作業(yè)。因?yàn)殚_開心里有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想——考上博士，做一個(gè)有出息的人。他不想像爸爸一樣長時(shí)間外出打工，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和家人!我覺得開開就是一朵在貧瘠的土地上長出的美麗的花兒。

我對開開充滿敬佩之情：作為留守兒童的他，總是把對父母的思念深深地埋在心里!當(dāng)我看到開開向小膽兒訴說對爸爸媽媽的思念之情時(shí)，我的眼淚就嘩嘩嘩地流出來，仿佛開開在跟我說話似的，讓我感同身受。

雖然電影很快就放映結(jié)束了，但開開已經(jīng)留在了我心里。他仿佛是我的伙伴，催我奮進(jìn)，伴我成長。

念書的孩子電影觀后感(篇3)

還記得那一聲聲童稚的朗讀聲嗎?就是那些天籟之聲溫暖了無數(shù)人的心。

每天晚上給爺爺讀故事、讀課文，已經(jīng)是開開生活中不可卻少的一部分?？吹綘敔斝牢康男θ荩情_開一天中最幸福的時(shí)候。但這一切都隨著爺爺?shù)碾x開而逝去，爺爺?shù)男θ菀咽情_開最珍貴的記憶。

開開的眼睛，蒙上一層“薄霧”。爺爺昔日的身影又重新浮映在眼前，“不，爺爺沒有走!”開開的心里痛苦的掙扎。但他又不得不面對爺爺已經(jīng)走了的事實(shí)……

“老天爺給你關(guān)上了一扇門，必定給你開一扇窗?！本驮谀翘焱砩?，他知道了身邊的人對他的愛——老師和鄰家女孩都邀請他來到她家住下。不過，開開拒絕了……他沖破恐懼，毅然決然的回到了家中。因?yàn)椋瑺敔數(shù)奈葑?，是他唯一可以寄托的?/p>

夜如此凄涼，月亮的光芒黯淡了許多，似乎也在為開開的命運(yùn)而流淚。開開久久不能入睡，心中充滿了對爺爺?shù)乃寄?。終于，開開睡著了，可他在夢中還是呼喚著爺爺!突然，他被驚醒了。抬頭一看，便看到空空如也的床，心中一下子五味雜陳。

但是，痛苦的“波濤”不愿放過他，時(shí)間還未將痛苦沖淡，新一次波浪又再一次瘋狂的'呼嘯：他和爸爸遷到城里，可是，一個(gè)晴天霹靂把他徹底打倒——“小膽兒”無法和他一起到城里。開開說：“爸爸，我不去了!”可是，爸爸怎么可能會由著他“胡來”，爸爸將開開連拽帶拖的弄到大巴里。大巴車啟動(dòng)了，開開在后座看見“小膽兒”追大巴車。他一邊求爸爸，一邊鼓勵(lì)“小膽兒”：“小膽兒!快點(diǎn)!再快點(diǎn)!”

可是，狗終究是狗，車終究是車。哪怕有深厚的友誼，又無法改變。漸漸地，無論“小膽兒”怎么跑，大巴車與“小膽兒”的距離越來越大……

直到現(xiàn)在，“小膽兒”奔跑的身影還時(shí)時(shí)刻刻映在我的腦海之中，無法忘懷。

開開，一個(gè)留守兒童埋在心底的那份誠摯、淳樸的情感，怎能不令人感動(dòng)?僅僅只有九歲的他，命運(yùn)是如此不幸，可他從未抱怨，一直用功學(xué)習(xí)，對爺爺孝順有加。

而我生活在有爸爸疼，有媽媽愛的幸福家庭，過著衣食無憂的幸福生活，卻充滿了抱怨與不滿足，還時(shí)常為一些生活瑣事與他們頂嘴，做出一些令他們傷心的事來。

開開，你是榜樣，你是力量，你將永遠(yuǎn)存在我的記憶，激勵(lì)著我要做一名孝順的孩子。

你讓我明白了：孝順其實(shí)很簡單，我沒有那頂純黑的博士帽，但有試卷上的一個(gè)優(yōu)秀;烹制不出一桌滿漢全席，但可以是一個(gè)簡簡單單的家鄉(xiāng)小菜;沒有昂貴華麗的頭釵，可以有一朵樸素的雛菊……

開開，相信吧!只要努力，那快樂的日子就會來到!就讓我們一起創(chuàng)造美好的明天吧!

念書的孩子電影觀后感(篇4)

這天，老師帶領(lǐng)我們看了一部感人的電影《念書的孩子》。主人公是一個(gè)內(nèi)心孤獨(dú)，需要關(guān)懷、勇敢頑強(qiáng)的九歲男孩——路開。他是一名留守兒童，誓死陪伴他的是一只名叫“小膽兒”的狗。

看著這部電影，我一次又一次地落下了眼淚。我們此刻的生活環(huán)境跟開開比起來我們已經(jīng)很幸福了，難道我們還不知足嗎每當(dāng)我看見一個(gè)個(gè)孩子盛氣凌人，每一天被家長寵著慣著，都不理解我們的生活已經(jīng)很好了。仍然，一會兒要這一會兒要那，家長為了哄你，讓你開心，才迫不得已買一些沒用的東西，可開開呢他什么都不要，只求獲得父母的愛和上大學(xué)的機(jī)會，成為一個(gè)有出息的人。

當(dāng)老師念到開開的作文時(shí)，我明白了“小但兒”對他是多么重要，寧可放下去城里上學(xué)的機(jī)會，也不要拋棄“小膽兒”。可他的父母不懂得開開心里想什么，不懂得小膽兒在開開心中的位置，不懂得開開和小膽兒之間深厚的友情。家長們，你們揣摩過這些孩子的內(nèi)心真正想要什么嗎你們只明白忙東忙西。當(dāng)一個(gè)孩子在屋里應(yīng)對黑夜，應(yīng)對孤燈，心里有多么害怕，你們不明白，你們只明白給孩子買好東西，我們寧可不要這種愛，我們只要你們抽出時(shí)間跟我們玩耍學(xué)習(xí)，我們就很滿足了。

當(dāng)燈光亮起來時(shí)，我的眼睛被猛刺了一下，隨著我的心也跟著痛起來，我一回憶起電影的畫面，那感人肺腑的故事，那個(gè)孤獨(dú)的開開和他的“小膽兒”，我的眼淚就會悄然無聲的落下來。我們真的要學(xué)會關(guān)懷，學(xué)會理解，理解萬歲。

念書的孩子電影觀后感(篇5)

今天，我們看了一部電影叫《念書的孩子》。講的是一個(gè)山村孩子和他爺爺以及一條小狗的故事。故事的大意是這樣的：一個(gè)9歲的男孩，名字叫路開，他的父母都在城里打工掙錢。家里只剩下他和爺爺，還有一條聽話的小狗，這只小狗成了路開最好的朋友。有一天，爺爺煤氣中毒，幸虧小狗聞見了氣味，才解救爺爺脫離了危險(xiǎn)。但是，沒過多久，爺爺還是不幸去世了，這讓路開痛苦萬分。從此，家里只剩下路開一個(gè)人，還有就是小狗小膽兒。最后，爸爸帶他進(jìn)城了，他離開了同學(xué)和老師，還有他的小狗。

路開是一個(gè)活潑、孝順、懂事又勤奮好學(xué)的孩子，他每天都給爺爺讀書，他和爺爺相依為命。每天路開都等待著爸爸媽媽的電話，接到電話的那一刻他很興奮。

雖然路開是不幸的，但他堅(jiān)強(qiáng)懂事，非常值得我們學(xué)習(xí)。當(dāng)看到他與小狗訴說對父母的思念時(shí)我一下子哭了起來，我想到了我自己，我的家庭條件比他好，學(xué)習(xí)環(huán)境比他好，但是學(xué)習(xí)很不如他，今后我要像他一樣努力學(xué)習(xí)。

路開這么小就可以幫爺爺燒飯，做家務(wù)，而我們現(xiàn)在生活環(huán)境比他好，還不能給父母分擔(dān)一些家務(wù)，整天都要大人照顧，我感到羞愧，我一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，多做一些力所能及的事。

通過這部電影，我深深體會到幸福的生活來之不易，我們要倍加珍惜，我們要克服一切困難，努力學(xué)習(xí)，使自己成為有用的人。

念書的孩子電影觀后感(篇6)

昨天，學(xué)校組織觀看電影《念書的孩子》?？赐觌娪?，我思潮起伏，腦海中不停地涌現(xiàn)出電影里感人的情景。9歲的小男孩開開從小和爺爺生活在鄉(xiāng)下，遠(yuǎn)離父母關(guān)愛的他是個(gè)典型的留守兒童。除了和爺爺相依為命，他還有一個(gè)無話不談的“知心朋友”——小膽兒。路開是一個(gè)活潑開朗孝順懂事又勤奮好學(xué)的孩子，為了不讓開開寂寞，爺爺每天都讓開開讀書給自己聽，雖然錯(cuò)誤百出，但語氣到位，講得娓娓動(dòng)聽。

每天晚上都等遠(yuǎn)方的爸爸媽媽打來電話，也許這就是開開的精神支柱吧!開開是眾多留守兒童中的一個(gè)，他超出同齡孩子的堅(jiān)強(qiáng)，讓人感到心酸。

看到開開童年是那么不幸，我一下就聯(lián)想到自己和同學(xué)們。家里的條件讀書的環(huán)境都是那么好，而我們還一味的抱怨，不想學(xué)習(xí)，討厭家長嘮叨。與孤單的開開相比，每天有同學(xué)朋友家人陪伴在我們身邊，可謂是幸福至極。但我們還不知足，因?yàn)橐恍┈嵤露胰顺臣芏纷?，做出令他們心寒的事來。爸爸媽媽為我們付出了這么多，我們還身在福中不知福。

開開那不屈不撓熱愛學(xué)習(xí)的精神深深地影響著我，今后我要像他那樣奮發(fā)向上，努力學(xué)習(xí)，不管遇到什么困難，都要學(xué)著自己面對，不再依賴他人，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子!

念書的孩子電影觀后感(篇7)

在電影《念書的孩子》中，九歲的開開從小和爺爺生活在鄉(xiāng)下，脫離父母關(guān)愛的他是個(gè)典型的留守兒童。他還有一個(gè)無話不談的“知心朋友”——小膽兒。

路開是一個(gè)活潑開朗、孝順懂事又勤奮好學(xué)的孩子，每天都給爺爺讀書，雖然錯(cuò)誤百出，但語氣到位，講的娓娓動(dòng)聽。他和爺爺相依為命，每天晚上都在等身在遠(yuǎn)方的爸爸媽媽打來電話，也許這就是開開的精神支柱吧!

開開是不幸的，但他是堅(jiān)強(qiáng)懂事的，他那種超出同齡孩子的堅(jiān)強(qiáng)實(shí)在是讓人感到心酸。非常值得我們城市里的孩子學(xué)習(xí)。

我對主人公開開真是佩服有加，作為留守兒童的他把對父母的思念之情深深地埋藏在心里。當(dāng)我看到他與小膽兒訴說對父母的思念之苦時(shí)，我那感動(dòng)的淚水禁不住在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，我仿佛看到了他與父母相聚的幸福情景，然而，這一切永遠(yuǎn)都只是開開的夢和奢望!

看到開開的童年是那么悲慘，我一下就聯(lián)想到自己。家里的條件那么好，而開開呢?我讀書的環(huán)境那么好，而開開呢?盡管如此，我還一味的抱怨，不想學(xué)習(xí)，討厭家長嘮叨我。與孤單的開開相比，每天有許多人陪伴在我身邊，無論是同學(xué)、朋友、家人都可謂是幸福至極。就這樣，我還不知足，每天因?yàn)橐恍┈嵤戮透胰顺臣芏纷?，做出一些令他們心寒的事情來。想想我自己都后悔，家長為我付出了這么多，我還……開開那不屈不撓、熱愛學(xué)習(xí)的精神深深的影響著我，今后我要像他那樣奮發(fā)向上，努力學(xué)習(xí)。

看了這部電影，我深有感觸，和開開比我自愧不如。以后不管遇到什么困難，我也要學(xué)著自己面對，不再依賴他人。我一定也要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子!

念書的孩子觀后感作文2

我看過的電影有很多，最讓我感動(dòng)的是《念書的孩子》，這部電影能觸動(dòng)人的心靈，電影中的情節(jié)時(shí)常展現(xiàn)在我的眼前。

影片講述了一個(gè)山村的留守兒童開開，他的爸爸媽媽去城里打工了，只留下年僅9歲的他和爺爺相依為命，后來又撿了一只流浪狗“小膽兒”。開開是個(gè)懂事的孩子，每天放學(xué)回家，他就趴在桌子上寫作業(yè)，怕爺爺寂寞，吃過晚飯他就給爺爺讀學(xué)校學(xué)的課文，小狗也趴在床下抬起頭，像能聽懂似的認(rèn)真地聽著。開開上學(xué)時(shí)，小狗總陪伴著他形影不離，成了他無話不談的知心朋友。寒冷的冬天，生病的爺爺只能蓋著被子坐在床上抵抗寒冷，一天，爸爸郵來了兩百元錢，讓他們買煤球取暖，他和爺爺可開心了。幾天后的早上，小膽兒咬著路開的褲腳往爺爺屋里扯，原來爺爺煤氣中毒了，開開趕忙撥打了急救電話120，經(jīng)過醫(yī)院的治療，爺爺被搶救了過來，但身體卻越來越虛弱。開開每天放學(xué)回家要寫作業(yè)，還要照顧爺爺，他學(xué)會了做飯，雖然辛苦，但還有爺爺?shù)呐惆?。有一天，小膽兒又大叫起來，它趴在爺爺?shù)拇策叄蛑鵂敔數(shù)氖?，可是爺爺再也沒醒過來。爸爸回來料理完?duì)敔數(shù)暮笫拢验_開接到城里去上學(xué)，開開想讓小膽兒一起去，爸爸同意了。開開和爸爸上了汽車，可車上不讓帶動(dòng)物，開開急得直哭。車開了，他隔著玻璃哭喊著讓小膽兒跑快點(diǎn)兒，說會在前面等著它，小膽兒拼命地追著汽車，但越追離汽車越遠(yuǎn)。

看了這部電影，我明白了留守兒童的孤獨(dú)，更佩服開開的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，他把對父母的思念深深地埋在心里，當(dāng)看到他和小膽兒說起對父母的思念之情時(shí)，我的眼淚也悄然無聲的落下來。和開開相比，我的生活環(huán)境比他優(yōu)越，還有父母沉甸甸的愛和陪伴，因此，我更要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的好少年!

念書的孩子觀后感作文3

今天，我和爸爸媽媽一起去看電影。名叫《念書的孩子》。

《念書的'孩子》這部電影主要講述的是：九歲的開開和爺爺一起生活，父母在外地打工掙錢。這是一部典型的關(guān)于留守兒童和留守老人的電影。

影片中的開開是一個(gè)典型的留守兒童，沒有父母的關(guān)愛，只能還年邁的爺爺相依為命，不過好在開開還有一個(gè)無話不談的“知心朋友”——小膽兒，給他的生活帶來了無盡的快樂和歡笑。

開開是一個(gè)活潑開朗、懂事的好孩子。和爺爺相依為命，常常等遠(yuǎn)方的媽媽爸爸打電話，這可能就是他的精神支柱吧!

開開是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢自理能力很強(qiáng)的孩子。開開為了給爺爺減輕負(fù)擔(dān)，每天早上早早起床給自己和爺爺做飯;開開那么小的年齡，還自己學(xué)著蒸饅頭，想想開開，再比比我們，我們真是比開開幸福多了，我們應(yīng)該向開開學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事、孝順的好孩子!

開開是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的好孩子。開開每天在學(xué)校借書，晚上回家給爺爺念書，開開為了騰出時(shí)間給爺爺念書，開開在學(xué)校早早地就把作業(yè)完成;爺爺不在的日子里，開開每天放學(xué)回家就趴在臺階上寫作業(yè)，啃饅頭，喝涼水，條件再苦，也不忘記學(xué)習(xí);開開還有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想——考上博士，做一個(gè)有出息的人，不像爸爸一樣長時(shí)間外出打工，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和家人!

我對開開真是敬佩，作為留守兒童的他，把對父母的思念深深地埋在心里!當(dāng)看到他和“小膽兒”說起父母思念之情時(shí)，我的眼淚總是嘩嘩地流著，仿佛開開在對著我說一樣，讓我感同身受。

……

看看開開，再想想自己，我們的生活環(huán)境要比開開優(yōu)越很多，而且我們還有父母沉甸甸的愛，因此，我們要努力像開開學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的好少年!

念書的孩子觀后感作文4

這是一部讓人淚如雨下的影片，講的是一個(gè)叫開開的小孩和一只叫小膽兒的小狗一起生活。故事的開頭是開開的爸爸媽媽進(jìn)城打工，上車后，開開就在車后追著哭，當(dāng)時(shí)我忍不住落下了眼淚。其實(shí)，我和開開的遭遇是一樣的，只不過開開是被留在了農(nóng)村，而我，是被留在了這個(gè)城市。

接下來的情節(jié)，是開開的爺爺在一天晚上悄悄地去世了，當(dāng)時(shí)我就哭出了聲，我也是和爺爺在鄭州相依為命，我能體會到開開要為此忍受多么大的痛苦，更可以想象一個(gè)人生活在村子里，是多么的可怕啊!

電影的最后，開開和爸爸一起去了城市，但是卻面臨另外一個(gè)選擇，就是和心愛的小膽兒分開。如果是我，我會怎么選擇呢?

我真希望開開能和爸爸媽媽在城市過上好的生活，希望小膽兒能回到開開身邊，更希望有一天，我也能在爸爸媽媽身邊讀書。爸爸媽媽，你們知道嗎?

念書的孩子觀后感作文5

今天，我看了一部影片叫《念書的孩子》。影片是關(guān)于一位山村孩子和一條小狗的故事。故事的大意是這樣的：

一個(gè)九歲的男孩，他的父母要到城里打工掙錢，家里只剩下了他和爺爺。這個(gè)男孩名叫“路開”。隨后，路開拾了一只流浪狗叫“小膽兒”，他倆成了一對形影不離的好朋友。有一天，開開爺爺煤氣中毒，幸好“小膽兒”聞見了氣味，才解救了爺爺脫離生命危險(xiǎn)。可是，過了不久，路開的爺爺不幸去世了，這讓人痛苦萬分。從此，只剩下路開一人。最后，爸爸帶他到城里去，他離開了同學(xué)，離開了老師，最后，連自己的唯一一個(gè)朋友“小膽兒”都失去了。

看了這個(gè)電影，我情不自禁的流下了眼淚。一個(gè)離開爸爸媽媽的孩子是多么的可憐呀!然而，路開聰明、好學(xué)，充滿孝心，非?？是蟮玫礁改傅膼酆捅Ｗo(hù)，在這同時(shí)他也得到了老師、同學(xué)、鄰居的關(guān)心。我們身邊有很多愛我們的人，他們默默的保護(hù)著我們，讓我們快樂的長大，可我們卻不知足，比起開開我們比他幸福得多!“陸開”你一定要勇敢!要堅(jiān)強(qiáng)的面對一切!

念書的孩子觀后感作文6

上個(gè)星期，我們觀看了電影《讀書的孩子》，電影主人公是一個(gè)名叫陸開的小學(xué)三年級的男孩，與許多農(nóng)村孩子一樣，父母外出打工，孩子留守在家，他與爺爺相依為命。但是，他也并不是完全孤獨(dú)的，他有一個(gè)好朋友，名叫小膽兒，是一只靈巧可愛的小狗，陸開平時(shí)就向它吐露心聲。

起初，陸開上課并不認(rèn)真，上課老走神，甚至回答不出苦膽是什么味道的，也辨別不了“吳王夫差”和“差不多”這兩個(gè)“差”字的讀音，爺爺沒有上過學(xué)，只在小時(shí)候聽過說書的，縱然覺察出不對勁的地方，也無從在陸開的學(xué)習(xí)上指點(diǎn)。上課時(shí)，他時(shí)常向窗外張望，夜晚，他獨(dú)自守在電話旁等待爸爸的來電，他也常常拿起話筒撥號，為了省錢，多半撥到一半又放下了。

一切似乎很平靜，陸開的學(xué)習(xí)也在慢慢進(jìn)步。由于天氣太冷，陸開家條件有限，爺爺生了一個(gè)煤氣爐子。第二天，小膽兒拉著他，他意識到出事了，趕緊沖向爺爺?shù)姆块g，并撥打120救治煤氣中毒的爺爺。

終于，爺爺清醒了。本市一件令人高興的事。但世事難料，爺爺年事已高，又患有咳疾爺爺終于不堪煤氣中毒后的重負(fù)，永遠(yuǎn)地離開了，他不停喊叫著，可是，爺爺再也聽不見，回不來了。想著昔日對自己疼愛有加的爺爺就這樣離去，他的淚水不禁模糊了雙眼。

為了給爺爺辦喪事，他的父母從城里回來了，他們終于團(tuán)圓了，可是他的團(tuán)圓是用爺爺?shù)拿鼡Q來的呀。

為什么只有爺爺?shù)碾x去才能使這一家人團(tuán)圓呢，為什么直到這時(shí)父母才意識到他們的孩子缺少關(guān)愛呢。在這一個(gè)悲劇面前，有許多問題值得人們深思。

你們的孩子們，他們不需要更好的生活環(huán)境，更多的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，常陪伴在他們身旁，就是對他們精神上最大的鼓勵(lì)與安慰。

為了生計(jì)，人們忙于奔波，請別忘記遠(yuǎn)方，你們的孩子一直等待著!

念書的孩子觀后感作文7

《念書的孩子》是一部感人、勵(lì)志的電影，讓我受益匪淺。

這部電影講述了主人公開開的父母為了他出去打工，從小就和爺爺生活。他由于缺少父母的關(guān)愛變得任性、不愛學(xué)習(xí)、頑皮?？尚疫\(yùn)的是上天賜給了他一個(gè)慈愛的爺爺和一個(gè)優(yōu)秀的老師。他的爺爺改變了他，讓他開始熱愛學(xué)習(xí)，變得可愛，聽話。不想一場飛來橫禍襲擊了原本平靜的生活：開開的爺爺去世了?；蛟S是因禍得福吧，他的爸爸媽媽回來了。

開開的父母擔(dān)心他一個(gè)人不安全，想把他帶進(jìn)城，再找學(xué)校，可是學(xué)習(xí)的勁下去了就難上來了。就在這時(shí)，開開的老師找到了他的父親，叫他先自己回城里，開開可以先住在老師家。開開的父親同意了。開開的父母有一次離開了他，他決定自己一個(gè)人留在家中。過了一段時(shí)間，開開的父親來把他接到了城里。

在這部電影中，我看到了堅(jiān)強(qiáng)樂觀的開開他的堅(jiān)強(qiáng)令我震撼，他的樂觀令我動(dòng)容，他的孝心更讓我倍受感動(dòng)。他的生活條件根本不及我的五分之一，而他的努力卻是我的五百倍!他對長輩的尊敬也讓我自愧不如、望塵莫及、我的爸爸媽媽同樣也很愛我，可我卻沒有像他一樣回報(bào)父母的愛。甚至我的學(xué)習(xí)也總讓父母為我操心。

在電影中還有個(gè)角色讓我感觸很大，那就是開開的寵物也是最好的伙伴——“小膽兒”。他讓我明白了留守兒童的孤獨(dú)。由此，我希望所有留守兒童的家長要多顧慮孩子的感受。這些自己孤單無依無靠，夜晚睡覺都想著父母的孩子，是多么渴望爸爸媽媽無私、溫暖的關(guān)愛啊!

這部影片讓我受益匪淺，我佩服開開的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，和他相比我自愧不如。我知道今后該怎么做了，以后不管遇到什么困難，我都要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，不畏懼艱難險(xiǎn)阻，勇往直前。

念書的孩子觀后感作文8

在電影《念書的孩子》中，九歲的開開從小和爺爺生活在鄉(xiāng)下，脫離父母關(guān)愛的他是個(gè)典型的留守兒童。他還有一個(gè)無話不談的"知心朋友"——小膽兒。

路開是一個(gè)活潑開朗、孝順懂事又勤奮好學(xué)的孩子，每天都給爺爺讀書，雖然錯(cuò)誤百出，但語氣到位，講的娓娓動(dòng)聽。他和爺爺相依為命，每天晚上都在等身在遠(yuǎn)方的爸爸媽媽打來電話，也許這就是開開的精神支柱吧!開開是不幸的，但他是堅(jiān)強(qiáng)懂事的，他那種超出同齡孩子的堅(jiān)強(qiáng)實(shí)在是讓人感到心酸。非常值得我們城市里的孩子學(xué)習(xí)。

我對主人公開開真是佩服有加，作為留守兒童的他把對父母的思念之情深深地埋藏在心里。當(dāng)我看到他與小膽兒訴說對父母的思念之苦時(shí)，我那感動(dòng)的淚水禁不住在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，我仿佛看到了他與父母相聚的幸福情景，然而，這一切永遠(yuǎn)都只是開開的夢和奢望!看到開開的童年是那么悲慘，我一下就聯(lián)想到自己。家里的條件那么好，而開開呢?我讀書的環(huán)境那么好，而開開呢?盡管如此，我還一味的抱怨，不想學(xué)習(xí)，討厭家長嘮叨我。與孤單的開開相比，每天有許多人陪伴在我身邊，無論是同學(xué)、朋友、家人都可謂是幸福至極。就這樣，我還不知足，每天因?yàn)橐恍┈嵤戮透胰顺臣芏纷?，做出一些令他們心寒的事情來。想想我自己都后悔，家長為我付出了這么多，我還不懂得珍惜。開開那不屈不撓、熱愛學(xué)習(xí)的精神深深的影響著我，今后我要像他那樣奮發(fā)向上，努力學(xué)習(xí)。

看了這部電影，我深有感觸，和開開比我自愧不如。以后不管遇到什么困難，我也要學(xué)著自己面對，不再依賴他人。我一定也要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子!

我的小學(xué)觀后感3篇

寫觀后感能幫助我們梳理作品脈絡(luò)，觀后感相當(dāng)注重“感”，也就是從作品中領(lǐng)悟出的道理與思想，寫作品名觀后感的標(biāo)準(zhǔn)格式是怎樣的呢？下面由我們給您帶來的“我的小學(xué)觀后感”，相信您能從本文找到幫助！

我的小學(xué)觀后感(篇1)

記得第一次接觸《小學(xué)生導(dǎo)刊》還是在一年級的時(shí)候，當(dāng)我打開它，就深深地被里面豐富多彩的內(nèi)容吸引住了，以后老師每發(fā)下一期新的，我都會津津有味地看起來，恨不得一口氣把它看完。

如今，在我房間的一個(gè)櫥柜里，藏放著一疊整齊的書本，那就是我最摯愛的《小學(xué)生導(dǎo)刊》，它一直伴隨著我成長……

我最喜歡這本導(dǎo)刊里的故事了，因?yàn)槊總€(gè)故事中都蘊(yùn)含著不同的道理。就拿今年9-10月的《小學(xué)生導(dǎo)刊》中的《代理班長》這篇文章來說吧，雖然故事情節(jié)簡單，內(nèi)容不多，可是它卻使我明白了一個(gè)道理，就是一個(gè)人面對自己心中所懼怕的事物不該膽怯，不應(yīng)退縮，要大方、熱情，勇于克服，這樣才會取得成功。另外，不善于表達(dá)，無法用語言表現(xiàn)出自己的熱情和追求，那就應(yīng)該用行動(dòng)來表達(dá)心聲。真誠地付出熱情，也能得到別人的認(rèn)可。

雖然我現(xiàn)在是學(xué)校的學(xué)生會主席，但對于《代理班長》中所講的深有同感，有了自己更深的體會：其實(shí)當(dāng)班長也好，當(dāng)學(xué)生會主席也罷，都不僅僅要有好的成績，勇于執(zhí)行，還要有服務(wù)同學(xué)的精神。

《小學(xué)生導(dǎo)刊》中還有許多豐富有趣的知識，有的讓你捧腹大笑，有的讓你大開眼界，而有的則讓你贊嘆不已……只要我們認(rèn)真去看，就能豐富我們的知識，開闊我們的視野，明白更多的道理，也能使我們變得更加聰明。

《小學(xué)生導(dǎo)刊》，你教會了我很多很多，就像一位老師為我打開知識的大門，又像一位知心的朋友，在我孤單時(shí)陪伴我。我一定會更加珍惜這本書，讓它成為我成長的親密的伙伴！

我的小學(xué)觀后感(篇2)

小學(xué)生作文《我和狄姆的一天》讀后感：

“唉——”疲憊的電車發(fā)出了一聲長嘆，它行駛的速度越來越慢了，原來從車窗邊飛馳而過的風(fēng)景，現(xiàn)在也變得清晰，車上的人開始騷動(dòng)：有的在穿外套，有的準(zhǔn)備去貨架上取行李，有的抓緊了身邊的孩子……我也把自己的圍巾戴上了，電車就要靠站了。一路上我想了許多關(guān)于狄姆的事情：今年他有沒有長胖，還像小鳥一樣快樂嗎？他這次會記得戴著我送給他的圍巾……

終于，電車在軌道上晃了一下，停住了，我的思緒也跟著電車停了下來，現(xiàn)在我只想飛奔出電車。

隨著人流涌出車門，冬天的小城寒風(fēng)凜冽，我看到了狄姆孤零零地站在站臺上，脖子上帶著我送他的那條圍巾。狄姆也一眼就看到了我，眼睛里充滿了喜悅，他剛抬起腳步準(zhǔn)備沖過來，卻又猶豫著停了下來，我快步朝狄姆跑了過去，然后一把抱起他，??！這是我的兒子，他叫狄姆，我是他的爸爸焦尼。嗯！兒子比去年重多啦！我托起狄姆在空中轉(zhuǎn)圈圈，狄姆“咯咯”地笑著，我也笑了，狄姆還是個(gè)快樂的男孩。

出了車站，整個(gè)小城一片安寧祥和，這美好的一天是屬于我和狄姆的，這一天我們做什么好呢？這時(shí)候我看到了一家熱狗店，我和狄姆相視一笑，快步走過去，大聲地向服務(wù)員說：“來兩個(gè)熱狗！”

狄姆大口吃著熱狗，突然他對熱狗店的服務(wù)員說：“這是我爸爸，他叫焦尼?！蔽覍Ψ?wù)員不好意思地笑了笑，牽著狄姆離開了。吃完熱狗，我們倆來到了電影院，影院正在放卡通片，狄姆向影院門口的檢票員伯伯說：“這是我爸爸，我們一起來看電影。”陌生的伯伯微笑著，我的心顫了一下：多久沒有陪狄姆看電影了呢？電影院里黑黑的，仿佛只有我們兩個(gè)人存在，狄姆看到精彩之處總是開心地笑著，還時(shí)不時(shí)抬頭看看我。

從電影院里出來，我的心情好極了，想到我們還有好幾個(gè)鐘頭可以待在一起，我決定和狄姆一起去吃他最喜歡的比薩餅。比薩店里的顧客很多，我們找了一個(gè)靠窗的位置坐下來，狄姆點(diǎn)了比薩餅和果汁，而我要了比薩卷和啤酒，看著咕嘟咕嘟冒著泡泡的啤酒，狄姆笑了，他舉起杯子說：“爸爸，我開心得想要和你喝一杯了！”吃完飯，當(dāng)我要付錢的時(shí)候，狄姆突然站起來，他用整個(gè)餐廳都能聽到的聲音說：“我爸爸要付錢啦！”剛剛品嘗完美食的我，突然感到有些心酸：狄姆一定是想要全世界都知道今天是我陪他……

付完了錢走出餐館，天已經(jīng)有點(diǎn)暗了，我抬手看了一下時(shí)間，狄姆也沒有了剛才的興奮，他悄悄問我：“爸爸，幾點(diǎn)了？”

“我們還有很多時(shí)間！”我笑著拉起狄姆的手，走進(jìn)了附近一家圖書館，在圖書館里，狄姆慢慢地翻著一本圖畫書，看著雜志的我也有點(diǎn)心不在焉，我在想：如果時(shí)間能夠停止就好了，真想和狄姆多待一會兒……

小城廣場的大鐘敲響了七次，每一次都像敲在我的心上。走出圖書館，天已經(jīng)完全黑了，我和狄姆誰也沒有說話。在去車站的路上，一家溫馨的咖啡館出現(xiàn)在我們眼前，我的心里也被咖啡店櫥窗投射出的燈光溫暖了，是的，我們還有時(shí)間！我和狄姆快步走進(jìn)咖啡館，當(dāng)我喝完咖啡，電車也即將到站了。

站臺上的旅客寥寥無幾，但是每個(gè)人都腳步匆匆，離別的腳步總是匆匆。我看著狄姆，突然做了一個(gè)決定，我把狄姆抱上電車，找到自己的座位，然后用顫抖的聲音對著整個(gè)車廂的人說：“這是我的兒子，最好的兒子，他叫狄姆！”車廂里忙碌的乘客都用莫名其妙的眼神看著我，可是我的內(nèi)心卻是無比自豪！是的，狄姆是我的兒子，最好的兒子！

電車上的廣播響起的時(shí)候，我把狄姆抱下了車，在站臺上我?guī)退砹艘幌聡?，告訴他：“媽媽來之前，千萬不要走動(dòng)?！?/p>

電車門也“吱——”的一聲吐了口氣，慢慢地關(guān)閉了，站臺上那個(gè)小小的身影也越來越小了，不過沒關(guān)系，我和狄姆很快就會再次見面的。指導(dǎo)老師：董慧

點(diǎn)評：讀完了《我的爸爸叫焦尼》這部溫情的繪本故事，小作者并沒有寫一篇普通的讀后感去表達(dá)自己對故事的理解，而是站在故事中的爸爸“焦尼”的角度，去闡述自己的想法，構(gòu)思比較新穎。

作文中，細(xì)膩的心理描寫從一個(gè)全新的角度還原了《我的爸爸叫焦尼》這個(gè)故事，情節(jié)扣人心弦，寫出了自己的創(chuàng)意。

我的小學(xué)觀后感(篇3)

這份讀后感來得很突然，與其說是一個(gè)指定的任務(wù)，不如說是再去回憶一下記憶中的于永正老師，回憶一下曾經(jīng)看過的他的文章，對于其人的理解。過往求學(xué)時(shí)，教師教育是我專攻的方向，研究教師，研究好教師是怎么樣的，研究如何成為好教師曾是我的課題。而于永正老師恰恰也曾是我研究的對象，他的書，他的每一篇文章，每一節(jié)課以及別人寫的文章我都曾閱讀和琢磨過，我也一直深深地敬仰著于老師。在此，這篇讀后感更算是夾雜著我的感悟與思考的對于老師的一份追思吧。

細(xì)細(xì)讀過《我的小學(xué)老師》一文后，留在我腦海里揮之不去的只剩下兩個(gè)字——理解。細(xì)細(xì)琢磨后發(fā)現(xiàn)，做到理解，想來離于老師的小學(xué)老師們便近了一步。

首先在于理解兒童，對于兒童的正常的天性有一份理解，白校長才能不必端著架子，自承不會繪畫，把空間教給孩子，交給樂于創(chuàng)作的孩子們，去給予孩子們最渴望的肯定與褒揚(yáng)；正是有了理解，張老師的每一個(gè)圈，每一條波浪線才那么的讓孩子們?nèi)绨V如醉，不禁讓我也回憶起童年歲月里曾經(jīng)讓我難以忘懷的老師，回憶起他是如何帶著兒時(shí)的我們進(jìn)行著一個(gè)又一個(gè)的`活動(dòng)，寫下了一篇又一篇生動(dòng)的作文，回憶起每次評講時(shí)那渴望上臺大聲地都出自己作文的沖動(dòng)。知道孩子們的天性，才會去延展兒童的天性，才能夠激發(fā)出沒一顆種子向上的力量，理解兒童，滿足兒童，才能真正地喚醒兒童，并最后成為我們記憶中永遠(yuǎn)難以忘懷的那個(gè)人。

其次在于理解自我。于老師的每一個(gè)小學(xué)老師在文中都能給我們一種身懷絕技的印象，這不是上世紀(jì)后期中師生的吹拉彈唱無所不能，而是一個(gè)時(shí)代催生的產(chǎn)物，是那個(gè)時(shí)代里從事教師工作的人都有其自身獨(dú)特的背景與學(xué)養(yǎng)，于老師幸運(yùn)地遇到了這一批獨(dú)特而又極其卓越的老師。這是可遇而不可求的運(yùn)道，在現(xiàn)今而言，同樣如此?；诖耍覀兓仡櫸恼?，回顧每一位老師的教學(xué)，對照當(dāng)今的教學(xué)，大抵看來也就有些匪夷所思了，如地理課竟然是畫地圖等等。這似乎與我們當(dāng)今的教學(xué)大大的不一致，是我們錯(cuò)了，還是前輩們錯(cuò)了。其實(shí)都不是，而是這就是一種教學(xué)風(fēng)格，一種充分的理解了自我，明白了自己的專長、愛好后，在時(shí)光中形成的一種獨(dú)具一格的教學(xué)藝術(shù)。就如朱自清不是一個(gè)好的中學(xué)教師，但卻是一位優(yōu)秀的大學(xué)老師，訥于言卻可手寫滿黑板，培養(yǎng)出如王瑤，季鎮(zhèn)淮等大家。古今之差異在于我們不能，我們做不到前輩般教育在于我們不是那個(gè)時(shí)代的人，沒有那份素養(yǎng)。依葫蘆畫瓢實(shí)不可取，于老師的文章告訴我們一個(gè)道理，一定要深刻的理解自我，找準(zhǔn)自己的專長、特色，逐步地去形成適合自己，兒童喜愛的教學(xué)風(fēng)格。

最后在于理解教育。文中的每一個(gè)教師都是那么可愛又可敬，盡管沒有受過正統(tǒng)的教育學(xué)、心理學(xué)的訓(xùn)練，也依然做到了學(xué)生喜愛，也做到了促進(jìn)兒童成長的目標(biāo)。想來在每位老師的心中都有一份對于教育的理解吧。記得于永正先生曾有不少后悔的事情，后悔體罰學(xué)生，后悔讓孩子尿褲子，先生的一次又一次的后悔留給我這個(gè)初入教壇的人最大的警醒就是一定要做到寬容，以慈悲之心對待學(xué)生，換位思考地去理解學(xué)生，絕不輕易地發(fā)火，一定要耐著性子和孩子相處。此外，文中的老師們以及于永正先生都做到了一點(diǎn)，在他們的教育中最重要的一點(diǎn)就是走到孩子們中去，和孩子們在一起。常有人說老師要有威嚴(yán)，要和孩子們保持距離，不能對孩子們太好，也有很多從教者在此處吃過不少虧。一時(shí)吃虧就不做，明知不對還要做嗎？如果每一個(gè)教育者都把自己保護(hù)的太好，位置擺的太高，那么教育想來也不過趨于平庸。

以上是我的幾點(diǎn)思考，也算作是對于永正老師的一些追思，借用《尋夢環(huán)游記》中的一些念頭，只要我們的記憶里還有那些優(yōu)秀的老師，他們就一定會繼續(xù)的存在下去，永垂不朽！在此，也祝遠(yuǎn)在天國的于老師永垂不朽！