關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記

關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記系列十四篇。

學(xué)生時(shí)代的我們經(jīng)常會(huì)寫(xiě)作文，通過(guò)寫(xiě)作文能讓我們的思維更敏捷、更深邃、更清晰。好的作文一定要日積月累。哪些作文值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒呢？考慮到你的需求，小編特意整理了“關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記系列十四篇”，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁(yè)！

關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記 篇1

身未老，而心已衰。今天我木訥了。呵呵。

分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)。重復(fù)昨天的“故事”。課始復(fù)習(xí)回顧分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，而后請(qǐng)生總結(jié)用一句話(huà)概括出分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，引起認(rèn)知沖突，然學(xué)生經(jīng)歷概括、總結(jié)概念的心理歷程。讓我意外的是盧jx也能完整概括，不管她是否讀了暑假班，或是已有人告知，這都是值得高興的，令我欣慰。（雖然這并不難概括，但對(duì)部分同學(xué)來(lái)說(shuō)還是~，呵呵）概括后便是按課本內(nèi)容一一練習(xí)，沒(méi)有多大新意，學(xué)生也都能應(yīng)付，正確率也蠻高的。

值得思考的是，已度過(guò)三年教學(xué)生活的我，對(duì)練習(xí)課內(nèi)容的確定還不甚明了。按“簿”就班或是自定內(nèi)容這兩種選擇當(dāng)然不會(huì)。只是對(duì)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面的考慮還不夠深入，這是有待研究的。

通過(guò)這幾天的分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算練習(xí)來(lái)看，學(xué)生對(duì)“能約分的先約分”這句話(huà)的理解還不是非常深刻。有部分同學(xué)有時(shí)連非常清晰的式子都不能做到，這不排除他們的懶惰，但也不能忽視長(zhǎng)此以往所得結(jié)果?；蚴怯型瑢W(xué)先計(jì)算后約分，當(dāng)然這也不錯(cuò)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看總是能約分的先約分再計(jì)算比較簡(jiǎn)單。這在今后的練習(xí)中應(yīng)著重指出，然學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。

關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記 篇2

20xx年3月4日星期四晴

長(zhǎng)方體變形記

今天，我們?cè)跀?shù)學(xué)課上用吸管和橡皮泥做了棱架。一共做了三個(gè)棱架，第一次做了長(zhǎng)方體棱架，需要12根吸管，分為3組，每組4根，長(zhǎng)度分別是12厘米、9厘米6厘米，也就是長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高，還要用8塊橡皮泥做頂點(diǎn)。

第二次做了特殊的長(zhǎng)方體棱架，也就是有2面是正方形的，需要12根吸管分為2組，8根長(zhǎng)度相同，4根長(zhǎng)度相同，橡皮泥還是用8塊。

第三次做了正方體棱架，需要12根相同長(zhǎng)度的吸管和8塊橡皮泥。

我的收獲長(zhǎng)方體和正方體都有6個(gè)面、12條棱、8個(gè)頂點(diǎn)。相交于一個(gè)頂點(diǎn)的棱長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。正方體的6個(gè)面是完全相同的正方形，12條棱長(zhǎng)度相等。

關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記 篇3

這天陽(yáng)光明媚，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，興高采烈地回到學(xué)校上課，教室里顯得特別安靜。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)要親自給我們上一節(jié)數(shù)學(xué)課。

校長(zhǎng)來(lái)了，全體同學(xué)親切的向校長(zhǎng)問(wèn)好?！吧险n?！薄捌鹆ⅰ?，“老師好?！薄罢?qǐng)坐?！痹谶@一串的程序中，拉開(kāi)了上課的序幕。校長(zhǎng)講課的時(shí)候，我們聽(tīng)得特別認(rèn)真，這也許你們會(huì)問(wèn)：“你的標(biāo)題說(shuō)的是一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課，可聽(tīng)到這里，覺(jué)得它沒(méi)什么好難忘啊?！眲e急，慢慢聽(tīng)下去你就知道了。因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)校是出了名的“第一”呀，所以校長(zhǎng)問(wèn)我們，有兩只眼睛的都是人嗎？我們異口同聲地回答：“不是”。對(duì)了，動(dòng)物也是有兩只眼睛的。校長(zhǎng)只是問(wèn)了我們一個(gè)人人都明白的常識(shí)問(wèn)題嗎？不是的，他也在告訴我們，雖然你們五（2）班對(duì)咱們學(xué)校來(lái)說(shuō)是“遙遙”但是跟其它的學(xué)校相比，我們就“遙遙落后了”所以，你們不能因?yàn)樵谧砸褜W(xué)校拿了個(gè)第一，就驕傲自大，而是要更加努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

就是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)這節(jié)短短45分鐘的課，讓我們從身邊的事物中領(lǐng)悟道理。“同學(xué)們，祝賀你們成功的取得全校第一，再接再勱，為學(xué)校爭(zhēng)光”頓時(shí)全班歡呼鼓掌?！扳彙！毕抡n鈴響了，結(jié)束了我們一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課。

難忘呀。20xx年月3月2日的數(shù)學(xué)課。

關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記 篇4

今天下午，我和爸爸在家里看電視，這時(shí)我的爸爸溫柔的說(shuō)：“寶貝，去幫爸爸買(mǎi)一碗帶辣子的米皮，可以嗎？”我爽快的答道：“沒(méi)問(wèn)題”，爸爸說(shuō)：“你還可以自主買(mǎi)一包零食，就當(dāng)是獎(jiǎng)勵(lì)你”。

說(shuō)完，我就一溜煙兒的跑出了家門(mén)，首先我拿著爸爸給的10元錢(qián)，先去超市買(mǎi)了一包我最喜歡喝的葡萄味酸奶，我拿著酸奶去收銀臺(tái)付錢(qián)，那位叔叔問(wèn)道：“小朋友這包酸奶是1元5角，你給我了10元，我該找你多少錢(qián)呢？”說(shuō)著，我拿出小手在收銀臺(tái)上列起了豎式，幾秒鐘的時(shí)間，我便大聲答道：“要找8元5角”，叔叔夸我真是棒極了。

接著我蹦蹦跳跳的來(lái)到了涼皮攤，我告訴阿姨：“買(mǎi)一份帶辣子的米皮”，等阿姨調(diào)好后，我問(wèn)阿姨：“多少錢(qián)呀？”阿姨說(shuō)：“3元5角”我看了手里的錢(qián)剛好有3張1元和一張5元、一張5角“我直接就拿了3張1元和1張5角共計(jì)是3元5角付款后我還剩5元 。

回到家后爸爸看到了我買(mǎi)的東西和剩下的錢(qián)數(shù)一致，直夸我真能干，我心里樂(lè)滋滋的，我明天還要陪奶奶到市場(chǎng)買(mǎi)菜購(gòu)物，數(shù)學(xué)真是太奇妙了，人們的生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，我越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)了。

關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記 篇5

今天是星期天，媽媽上班前交給我一個(gè)任務(wù)，教6歲妹妹做數(shù)學(xué)題。我心里想：“那還不容易嗎？教妹妹做數(shù)學(xué)題一定很好玩吧？”便爽快的答應(yīng)了。

可是沒(méi)想到妹妹居然這么笨，我告訴她1加1等于2，問(wèn)她1加1等于幾，妹妹想了想說(shuō)：“等于10?！蔽艺f(shuō)：“不對(duì)重新算一算?！泵妹糜窒肓讼胝f(shuō)：“等于8?！边@不是瞎蒙嗎，真是氣死我了。

我又生氣又喪氣，真是教不會(huì)她了。我心里打起退堂鼓，可是又想起答應(yīng)教會(huì)妹妹的，沒(méi)教會(huì)怎么向媽媽交代呀。不行，我得想個(gè)辦法。對(duì)了，姐姐教我是叫我用手指頭算的，我也用這個(gè)方法教妹妹吧。

“一個(gè)手指頭加上兩個(gè)手指頭，等于幾個(gè)手指頭？”我舉著手問(wèn)。妹妹數(shù)了數(shù)說(shuō)：“等于3。”對(duì)了，那1加2等于幾？妹妹數(shù)了數(shù)手指頭說(shuō)：“等于3?！蔽矣终f(shuō)：“1加3等于多少？”妹妹說(shuō)“等于4?！蔽矣终f(shuō)：“2加3等于多少？”妹妹想不出來(lái)就數(shù)了數(shù)手指頭說(shuō)：“等于5。”我想妹妹真會(huì)用手指頭算了。

媽媽回來(lái)了，問(wèn)：“你妹妹會(huì)做數(shù)學(xué)題了嗎？”我說(shuō)：“會(huì)了。不信你來(lái)考考她?！眿寢屨f(shuō)：“好。2加3等于多少？”妹妹說(shuō)：“5。”媽媽又說(shuō)：“4加1等于幾？”妹妹說(shuō)：“等于5。”媽媽笑了，一個(gè)勁的夸妹妹，又對(duì)我說(shuō)：“你真棒，能把小妹妹教會(huì)了?！蔽倚χf(shuō)：“小意思啦！”

今天我教會(huì)妹妹做數(shù)學(xué)題了，真高興。

關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記 篇6

今天真是豐富多彩、快樂(lè)的一天！

上午睡到自然醒，穿好衣服，刷完牙，吃了早飯，然后9點(diǎn)30分開(kāi)始線(xiàn)上數(shù)學(xué)課，11點(diǎn)30分下課，總共學(xué)習(xí)時(shí)間是2小時(shí)，1小時(shí)等于60分鐘，2小時(shí)就是120分鐘。

中午，我吃完中飯，12點(diǎn)30分趕著去正?？谇豢囱例X，12點(diǎn)48分就看好了，路上花了15分鐘，整個(gè)看牙齒僅僅花了3分鐘，幸虧不用摳牙齒，太開(kāi)心了！

下午我?guī)еY物——樂(lè)高去參加季子瀠同學(xué)的生日會(huì)，13時(shí)50分到達(dá)她家。我們先吹了一會(huì)兒泡泡，大概在14時(shí)03分的時(shí)候，我們開(kāi)始搭樂(lè)高玩，一直搭到晚上19點(diǎn)30分，除了中間慶祝生日花了20分鐘。媽媽問(wèn)我：“你們搭樂(lè)高搭了這么久？”我說(shuō)：“對(duì)啊，因?yàn)榇蟛糠质俏乙粋€(gè)人搭的，嘻嘻！”“那你樂(lè)高總共搭了多久？”媽媽問(wèn)我。我想起上午線(xiàn)上數(shù)學(xué)課楠楠老師教我的知識(shí)：經(jīng)過(guò)時(shí)間等于結(jié)束時(shí)間減去開(kāi)始時(shí)間。結(jié)束時(shí)間19時(shí)30分減去開(kāi)始時(shí)間14時(shí)3分等于經(jīng)過(guò)時(shí)間5時(shí)27分，還要減去慶祝生日花了的20分鐘，總共花了5時(shí)07分。我回答媽媽?zhuān)骸拔覀兇顦?lè)高總共花了5時(shí)7分?！眿寢屢苫蟮貑?wèn)我：“你不無(wú)聊嗎？你不會(huì)搭煩起來(lái)嗎？”我平靜地說(shuō)：“當(dāng)然不會(huì)，有朋友一起玩的時(shí)間過(guò)得特別快！”

20時(shí)0分是我和媽媽約定回家的時(shí)間，我依依不舍的回了家，這真是開(kāi)心快樂(lè)的一天。

關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記 篇7

星期五下午，我早早地就來(lái)到了學(xué)校，因?yàn)橄挛缫M(jìn)行數(shù)學(xué)期中考試。

時(shí)間一分一秒地走著，很慢很慢，終于，李老師推門(mén)而入，喧鬧的教室一下子安靜下來(lái)。只聽(tīng)李老師尖聲說(shuō)道：“拿出數(shù)學(xué)書(shū)，讀二單元的概念，快點(diǎn)兒，時(shí)間不多了?！崩罾蠋熣f(shuō)著，還抬手看了看手表。我拿出了數(shù)學(xué)書(shū)，認(rèn)真地讀了起來(lái)，只為了能考100分。大概我讀了兩遍概念后，李老師又推門(mén)而入：“趕緊去上廁所！”我箭一般地沖下了樓。

當(dāng)我上樓時(shí)，突然，“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”鈴聲響了?！霸愀猓愀?！”我一邊嘟囔著，一邊加快了速度。我沖進(jìn)了教室，坐在了座位上，掏出了筆，一把抓來(lái)卷子。這張卷子一共有四頁(yè)，題量挺少的，題也不難。“太好了！”我在心中暗自慶幸。開(kāi)始寫(xiě)題了，我發(fā)現(xiàn)這張卷子上的很多題型都跟李老師讓我們做的去年的期中考試題一樣的。本來(lái)很緊張的心終于平靜下來(lái)。我飛快地寫(xiě)著，不一會(huì)兒就寫(xiě)完了整張卷子。

“呼！”我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，就開(kāi)始檢查了。我吸取了上午語(yǔ)文漏了一道修改病句題的教訓(xùn)，先開(kāi)始檢查有沒(méi)有漏掉的題。我把眼睛瞪得大大的，生怕哪一道題跳出了我的視線(xiàn)。OK！沒(méi)有漏掉的題。下面，我該進(jìn)行

仔細(xì)檢查了。十分鐘過(guò)去了，“咦！這有道錯(cuò)題?！苯?jīng)過(guò)幾遍計(jì)算，我發(fā)現(xiàn)算錯(cuò)了一道應(yīng)用題。哦！謝天謝地，我檢查出來(lái)了。要不，我就得不了一百分了。我改了這道應(yīng)用題，繼續(xù)檢查，沒(méi)錯(cuò)了。

我找了一張演草紙，開(kāi)始抄答案。之所以要抄答案，是因?yàn)榭纪暝囈院螅罾蠋熞獊?lái)跟我們對(duì)答案，這樣我們就都能估出自己的分?jǐn)?shù)了。抄完答案，我實(shí)在無(wú)事可干，就放下了筆，開(kāi)始左看看，右看看。有的同學(xué)還在快速地寫(xiě)著卷子；有的同學(xué)趴在桌子上，好像在思考難題；有的同學(xué)坐立不安，好像凳子上有一根針?biāo)频?；還有的同學(xué)也像我一樣在左顧右盼。

時(shí)間像一個(gè)拄著拐杖的老爺爺，慢慢地，慢慢地挪動(dòng)著。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲響起，把我嚇了一跳。可以交卷了！我一個(gè)箭步?jīng)_到了講臺(tái)上，胸有成竹地把卷子交給了老師。在我們大家焦急的等待下，李老師進(jìn)來(lái)了，走到講臺(tái)上后，她立馬開(kāi)始說(shuō)答案。我看著答案紙，每當(dāng)李老師說(shuō)出一個(gè)答案，我就趕快跟自己的對(duì)一下。當(dāng)李老師說(shuō)出最后一個(gè)答案時(shí)，我高興地歡呼起來(lái)，因?yàn)槲胰珜?duì)了。

這次數(shù)學(xué)考試，我以成功而告終！

關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記 篇8

月牙般的眉毛，明亮的眼睛，細(xì)小的鼻子，再加上那張能說(shuō)道的嘴巴，這就是我的數(shù)學(xué)老師，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師姓榮，所以我們就叫她榮老師。

榮老師有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。有時(shí)你考試的成績(jī)不好時(shí)，她會(huì)用那雙眼睛鼓勵(lì)你再接再厲，當(dāng)你的考試成績(jī)好時(shí)，她會(huì)用用眼睛告訴你不要驕傲，要繼續(xù)努力。

榮老師還有一張小巧的嘴巴。上課時(shí)她那舉一反三的嘴巴，把一道道難題講的通俗易懂，讓同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。

榮老師還有一顆喜歡幫助別人的心，無(wú)論誰(shuí)提出問(wèn)題，她都會(huì)一絲不茍的講到你理解為止。課堂上如果遇到無(wú)法解決的難題，榮老師就會(huì)想盡一切辦法，直到解決為止。

榮老師的教學(xué)方法與眾不同。她先講課，然后根據(jù)這節(jié)課的`內(nèi)容布置課堂作業(yè)，當(dāng)我們做作業(yè)時(shí)，榮老師就會(huì)來(lái)回轉(zhuǎn)，觀察有沒(méi)有不會(huì)做的同學(xué)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)解決。無(wú)論誰(shuí)做完后須經(jīng)榮老師經(jīng)檢查通過(guò)后，你就可以自由活動(dòng)了。如果有錯(cuò)，你必須改正后才能去干自己喜歡的事情。

有一次，榮老師把我叫到她的辦公室，親切地說(shuō)：“光舜，你看上學(xué)期你的數(shù)學(xué)學(xué)的那么好，作業(yè)寫(xiě)的也認(rèn)真；你看，表?yè)P(yáng)了你以后，你就驕傲，造成現(xiàn)在成績(jī)下滑，作業(yè)書(shū)寫(xiě)的也不認(rèn)真！這學(xué)期讓你當(dāng)課代表就是為了鼓勵(lì)你??！”榮老師喝了一口水，接著說(shuō)：“你以前做題又快又準(zhǔn)，現(xiàn)在呢？只剩下快了，這樣可不行；壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就很難改了，這樣發(fā)展下去會(huì)害了你！”“榮老師我記住了！我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的一片苦心，并且我一定會(huì)當(dāng)好課代表！”“好，那就好！”過(guò)了不久，我的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步的很快，期末考試離滿(mǎn)分只差兩分，真是功夫不負(fù)有心人啊！

這就是我們的數(shù)學(xué)老師，她那雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛，那張小巧的嘴巴，還有那顆善良的心。

關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記 篇9

“3、8、9、1”，又是一組牌。只見(jiàn)啟明這下沉著多了，目不轉(zhuǎn)睛的盯著牌。一會(huì)兒工夫，啟明就興奮的叫到：“瞧我的，8×9=72，72÷3=24，24×1=24”他高興得手舞足蹈，想一只快樂(lè)的小蜜蜂。

最后一次：“9、7、10、3”起先我們看了好久，都沒(méi)有解法。但是，我細(xì)細(xì)的看了一會(huì)兒，覺(jué)得可能有解法：“9×7=63，63÷3=21，21和10不能組成24。哎呀，不行：10-3=7，7×7=49，49和9也不能組成24。又不行。”我不斷摸索。終于，皇天不負(fù)有心人，我算出來(lái)了：“7×9=63，63+10=76，76÷3≈24。”雖然是近似值但也不錯(cuò)。我飛快地把答案一五一十的告訴他們，他們起先都認(rèn)為不行，可我仍然堅(jiān)持我的意見(jiàn)。沒(méi)辦法，他們坳不過(guò)我，只好說(shuō)行，于是游戲結(jié)束了。

通過(guò)這次有趣的24點(diǎn)游戲，讓我感受到：原來(lái)數(shù)學(xué)就在我們身邊，只是我們要保持一定的好奇心，不斷的去摸索，什么難題都難不到我們。

點(diǎn)評(píng)：一次有趣的24點(diǎn)游戲的作者通過(guò)神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)，讓一個(gè)個(gè)人物形象生動(dòng)、逼真。同時(shí)幾次的翻牌計(jì)算過(guò)程也寫(xiě)得波瀾起伏，風(fēng)波不斷，顯得童趣十足。最后作者聯(lián)想到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，更是畫(huà)龍點(diǎn)睛。

關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記 篇10

一翻開(kāi)《數(shù)學(xué)趣題》，我就被書(shū)里的內(nèi)容吸引了，什么“中國(guó)古算”、“考考你的智力”、“計(jì)數(shù)問(wèn)題”、“行程趣題”……勾起了我強(qiáng)烈的好奇心，我懷著躍躍欲試的心情，翻到了“飛速增大”這一篇。

“飛速增大”這章分為了4份，有“國(guó)王賜麥”、“連鎖信”、“梵塔問(wèn)題”和“萬(wàn)載一珠”，我津津有味地按順序讀了下去，我發(fā)現(xiàn)每一講前面都會(huì)舉出一個(gè)例子來(lái)為我們講解，例如國(guó)王賜麥這一講，就向我們舉出了一個(gè)歷史故事，說(shuō)是古代印度有一位名叫西薩釩嚳達(dá)依爾的宰相，他發(fā)明了國(guó)際象棋，國(guó)王要賞賜他，他說(shuō)“陛下，請(qǐng)您在這張棋盤(pán)的第一格內(nèi)賞給我一粒麥子，在第二格內(nèi)給兩粒，在第三格內(nèi)給四粒，照這樣下去，每小格內(nèi)放的麥粒都是前一格的兩倍，陛下，請(qǐng)你把這樣擺滿(mǎn)棋盤(pán)上64格的麥粒都賞給您的仆人吧！”國(guó)王同意了，結(jié)果他最后發(fā)現(xiàn)，即使拿出全印度的精食，也兌現(xiàn)不了他對(duì)西薩的承諾！因?yàn)槲魉_要的獎(jiǎng)賞有18446744073709551615粒麥子，要生產(chǎn)這么多麥子，全世界聯(lián)合起來(lái)也要2000年，古代印度國(guó)王再富有，也絕拿不出這么多麥子。

我看了一下后面的思考題，珠穆郎瑪峰海撥8848米，是世界第一高峰，薄薄一張紙的厚度只有0.1毫米，但是通過(guò)把紙對(duì)折，對(duì)折再對(duì)對(duì)折不過(guò)幾時(shí)次，其厚度居然會(huì)超過(guò)珠穆郎瑪峰，請(qǐng)你算一算，到底需要對(duì)折幾次，就可使紙峰超過(guò)珠穆郎瑪峰？我看了答案，把我嚇了一跳，僅僅只用對(duì)折27次，紙峰就能超過(guò)珠峰！

看來(lái)數(shù)字真是無(wú)所不能啊！

關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記 篇11

今天，我和爸爸在家用撲克牌玩24點(diǎn)游戲。我們每人發(fā)半副牌，每人每次抽二張牌攤在桌上，誰(shuí)先用加減乘除把牌上的數(shù)字算出24點(diǎn)，誰(shuí)就拍一下手，說(shuō)出自己的算法，就可以把四張牌收回放到自己那邊。

開(kāi)始，總是爸爸贏，我的牌漸漸地都到爸爸手里了，我就向爸爸請(qǐng)教絕招。爸爸告訴我說(shuō)：“首先要看看四張牌里有沒(méi)有3、4、6、8，如果有3，就用剩余的三張牌算8，如果有4，就用剩余的三張牌算6，有6或8，也是和上面的算法一樣，因?yàn)椋?×8=24，4×6=24。還可能用類(lèi)似上面的方法找2乘12，15加9、或者用連加的方法等等?！碑?dāng)然也有四張牌算不出24點(diǎn)的情況，那自己把發(fā)出的兩張牌收回。

爸爸教了我很多算24的方法，我用這些方法又把我輸?shù)呐茝陌职质掷镖A了回來(lái)。以后我要多練習(xí)，爭(zhēng)取下次打敗爸爸。

關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記 篇12

老師，您病了也為我們上課，您深深地感動(dòng)了我。

前些天，聽(tīng)班主任說(shuō)請(qǐng)了幾天病假的數(shù)學(xué)老師——林老師，要為我們上課，同學(xué)們的心頓時(shí)擔(dān)心起來(lái)。

課前，同學(xué)們不約而同地做好了課前準(zhǔn)備，安靜得像一根針掉下來(lái)都能聽(tīng)的清清楚楚。連“小搗蛋鬼”也這么安靜地等待老師，我看此情形，心里很高興。

忽然，一個(gè)高大的身影從窗前移過(guò)。哦，原來(lái)是數(shù)學(xué)老師來(lái)了。她走到講臺(tái)前，輕聲一說(shuō)：“上課?！薄捌鹆ⅰ！蓖瑢W(xué)們“刷”地一聲，站了起來(lái)，精神奕奕地說(shuō)：“老師您好！”“坐下?！蓖瑢W(xué)們又“刷”地一聲坐下了。老師說(shuō)：“今天，我講的內(nèi)容是關(guān)于百分率的。”說(shuō)完，老師就在黑板上寫(xiě)了幾道題，并講解這些題的做法。我看到老師那疲勞的樣子，心想：老師的病一定不輕，我很應(yīng)該自覺(jué)遵守紀(jì)律，讓老師更好地上課。老師的聲音很小，好像一不留神就會(huì)被一句話(huà)溜掉。老師讓我們做題時(shí)，時(shí)常挨著講臺(tái)，慢慢坐下，然后就閉目養(yǎng)神。她為我們出題時(shí)，她的手挨著黑板，十分辛苦地寫(xiě)起字來(lái)。雖然周?chē)耐瑢W(xué)很認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，但看到老師這樣辛苦，心里的確很難受。回想起以前的林老師是十分精神的，腰挺得很直，說(shuō)話(huà)的聲音清楚響亮，真希望她能早日康復(fù)。

老師我想對(duì)你說(shuō)：“啊，老師。您像園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵；您又像蠟燭，照亮了我們的一切；您還像火堆，把您那暖烘烘的溫暖，流入了我們的心田。老師啊！您是多么的偉大那！我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)報(bào)答您?！?/p>

這節(jié)數(shù)學(xué)課讓我永生難忘。我即將畢業(yè)了，希望老師您能記得我這個(gè)學(xué)生。

關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記 篇13

今天早上，我和媽媽一起去買(mǎi)菜了。到了菜市場(chǎng)，我看到有很多人在買(mǎi)菜。菜市場(chǎng)里的菜真多呀！有胖胖的冬瓜、紅紅的胡蘿卜、長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜、水靈靈的白菜、圓圓的蘑菇、翠綠的蒜苔……

媽媽買(mǎi)了3斤西紅柿、2斤絲瓜、3斤雞蛋、2斤蘑菇。媽媽問(wèn)我：“1斤西紅柿是1元5角，3斤西紅柿需要付多少錢(qián)？”我想了想說(shuō)：“先把3個(gè)1元加起來(lái)等于3元，然后再把3個(gè)5角加起來(lái)等于1元5角，最后用3元＋1元5角＝4元5角。”

我還幫媽媽算了其他的賬：

絲瓜：

每斤2元5角，2斤是2元5角+2元5角=5元錢(qián)；

雞蛋：

每斤4元1角，3斤是4元1角+4元1角+4元1角=12元3角；

蘑菇：

每斤3元，2斤是3元+3元=6元錢(qián)。

今天買(mǎi)菜總共花了4元5角+5元+12元3角+6元=27元8角。媽媽帶了50元錢(qián)，最后剩了50元－27元8角=22元2角。

我能幫媽媽算賬了，我覺(jué)得心里很高興。媽媽夸我是個(gè)聰明的孩子。

關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記 篇14

暑假數(shù)學(xué)有一項(xiàng)作業(yè)，要求寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記。正好我和老爸老媽去北京轉(zhuǎn)了一圈，不算不知道，一算嚇一跳。生活中到處充滿(mǎn)了數(shù)學(xué)呀。

要去北京了，就要實(shí)現(xiàn)我看到人間奇跡的夢(mèng)想了，我激動(dòng)，我高興！媽媽買(mǎi)的高鐵票，售票員說(shuō)商務(wù)艙沒(méi)有兒童票，只有成人票。商務(wù)艙的票價(jià)是一張997元。等我們回來(lái)的時(shí)候，是爸爸買(mǎi)票，可北京有兒童票，真是氣死人了。我1。45米所以減了一半，是488元。所以高鐵的費(fèi)用應(yīng)該是5乘997+488=5473元，真貴！[小學(xué)生作文

我們住在北京西國(guó)貿(mào)大酒店。豪華的大廳炫目美麗，爸爸定了套間，一天1300元，我們住了三天，1300乘3=3900元。

我們頭一天上午去了八達(dá)嶺長(zhǎng)城，我和媽媽兩個(gè)人，因?yàn)橐约号郎先サ脑?huà)太累了，所以我和媽媽坐纜車(chē)上去的。誰(shuí)知到，纜車(chē)也沒(méi)有兒童票，成人票是80元，2乘80=160元，然后我們就坐纜車(chē)上去了。到了以后，還要再買(mǎi)門(mén)票。成人票是40元，兒童票是20元，20+40=60元，不算貴。再說(shuō)我終于親眼目睹了無(wú)比壯觀的人間奇跡長(zhǎng)城，也了解了長(zhǎng)城的歷史和知識(shí)。玩兒的很開(kāi)心，也值得。

下午我們?nèi)チ耸?，票價(jià)很貴，不過(guò)幸好我?guī)Я艘粋€(gè)法寶，就是我的學(xué)生證，竟然派上用場(chǎng)了，還減了不少錢(qián)呢。媽媽的門(mén)票是65元，我是35元，65+35=100元整。雖然今天花了那么多錢(qián)，才去了兩個(gè)地方，但同樣也讓我知道了十三陵都是明朝十三個(gè)皇帝的陵墓，也收獲了難以想象的知識(shí)呢！

來(lái)北京，故宮博物院是必須要看的，第二天上午，我和媽媽就去參觀了故宮博物院。故宮建在明朝，是明、清兩朝皇帝住的宮殿，巍峨壯觀，氣勢(shì)磅礴。我排隊(duì)買(mǎi)門(mén)票，我有學(xué)生證門(mén)票是20元，媽媽是60元，60+20=80元。我不禁感嘆道：這差距也太大了吧，一個(gè)大人的門(mén)票都頂三個(gè)小孩兒的門(mén)票了。

這次旅行可花了不少錢(qián)呢。我算了算是5473+3900+160+60+100+80=9733元，這還不算吃飯、車(chē)油等費(fèi)用，就用去了9733元。真讓我感到震驚呀！不過(guò)我收獲了快樂(lè)的心情，成長(zhǎng)的經(jīng)歷，豐富的知識(shí)。這些是用再多的金錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的。

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關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記十一篇

大家學(xué)習(xí)中總是少不了寫(xiě)作文吧。寫(xiě)作文能夠幫助我們提高語(yǔ)文素養(yǎng)。如果想要寫(xiě)出一篇好的作文，我們需要善于發(fā)現(xiàn)，那么一篇優(yōu)秀的作文究竟該怎么寫(xiě)呢？經(jīng)過(guò)整理，小編為你呈上關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記十一篇，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記 篇1

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《通分》教后反思文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《通分》教后反思《通分》這節(jié)課數(shù)學(xué)人教版第五單元的內(nèi)容，是學(xué)生在學(xué)完分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、約分、最小公倍數(shù)、同分母分?jǐn)?shù)大小的比較方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.。我認(rèn)為學(xué)生要掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容-----通分的方法并不難。學(xué)生完全有能力通過(guò)自學(xué)、合作交流等活動(dòng)完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)。所以，在本節(jié)課的教學(xué)中，我充分放手讓學(xué)生自主探究，教師真正只起到組織者、引導(dǎo)者、合作者的作用，教學(xué)效果還可以。

存在問(wèn)題：

一.由于此課是學(xué)生在比較異分母分?jǐn)?shù)的大小時(shí)引入分?jǐn)?shù)通分的概念，所以學(xué)完此課后，部分學(xué)生誤認(rèn)為通分就是比較分?jǐn)?shù)的大小，一看到通分的題目就以為是要比較所以分?jǐn)?shù)的大小。

二.學(xué)生通分找公分母時(shí)，沒(méi)有找最小公倍數(shù)，而是找兩個(gè)分?jǐn)?shù)分母的乘積作為公分母，這樣就使得計(jì)算量增大。如4和8的最小公倍數(shù)是8，而有的學(xué)生喜歡4*8=32就拿32作為公分母，雖然也可以解決問(wèn)題，但是當(dāng)兩個(gè)分母是比較大的數(shù)時(shí)，如12和15的最小公倍數(shù)時(shí)60，而學(xué)生就喜歡直接用12*15=180做公分母，這樣計(jì)算量就比較大，容易出錯(cuò)。因此我還是利用學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行展示對(duì)比，讓學(xué)生明白對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行通分時(shí)還是找分母的最小公倍數(shù)作為公分母比較簡(jiǎn)便。這是前面學(xué)習(xí)的求幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法就尤為重要了。不過(guò)還是有部分學(xué)生貪圖自己以為的方便，不去求最小公倍數(shù)做公分母，而是用分母的成績(jī)做公分母，導(dǎo)致計(jì)算量太大而容易出錯(cuò)，又難檢查出來(lái)。

關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記 篇2

篇一趣味養(yǎng)蠶

春天來(lái)了，我最喜歡的一件事——養(yǎng)蠶。有一天，我在學(xué)校附近看見(jiàn)有1位老爺爺正在賣(mài)大小不同的蠶，放學(xué)后，我就買(mǎi)了6只蠶寶寶，每只3角，共花了3×6=18角=1元8角。第二天，我發(fā)現(xiàn)：6只蠶寶寶大約要吃12片桑葉，蠶寶寶漸漸長(zhǎng)大了，胃口也越來(lái)越大，1只蠶1天要吃4片桑葉，所以每天共放進(jìn)4×6=24片桑葉。

大約15天后，蠶寶寶吐出了絲，形成了繭，好像一粒?；ㄉ?。10天后，蠶寶寶從“花生”里出來(lái)時(shí)，變成了白色飛蛾，飛蛾有1對(duì)觸角、2對(duì)翅膀、6條腿。過(guò)了2天、1對(duì)飛蛾產(chǎn)下了100多粒卵，3對(duì)飛蛾就有了3×100=300粒卵，我太高興了!

等來(lái)年春暖花開(kāi)，我就擁有了300多只蠶寶寶，我一定會(huì)送給老師和同學(xué)，讓大家與我共享養(yǎng)蠶的快樂(lè)!

篇二豆?jié){ + 油條

今天是周末，天空中飄著朵朵白云，我和奶奶去買(mǎi)早點(diǎn)。走到店門(mén)口，“叔叔，請(qǐng)問(wèn)一根油條多少錢(qián)?一袋豆?jié){多少錢(qián)?”叔叔親切地說(shuō)：“一根油條5角錢(qián)，一袋豆?jié){也是5角錢(qián)?！边@時(shí)奶奶給我出了一道數(shù)學(xué)題：買(mǎi)5根油條和5袋豆?jié){共要多少元?我想了一下回答到：“要5元?！蹦棠虇?wèn)我是怎么算出來(lái)的，我說(shuō)：“每袋豆?jié){5角，5袋豆?jié){“xx二十五”就是2元5角，5根油條也是2元5角，相加就是5元。”奶奶說(shuō)：“還有另外一種方法，你猜猜看?”我拍了拍腦袋，可還是想不出來(lái)，奶奶就提示我一下：“把一袋豆?jié){和一根油條看成一份，那是1元，那五份不就是5元了嗎?”我眼睛一亮，這種方法真簡(jiǎn)便!

篇三生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題

今天，媽媽買(mǎi)回了一大堆我愛(ài)吃的草莓，我饞得直流口水，媽媽在一旁笑著說(shuō)：“你如果要吃草莓，就要先回答我的問(wèn)題。”“什么問(wèn)題?”我問(wèn)道。媽媽不慌不忙的說(shuō)：“小明比小紅多8支鉛筆，他要給小紅幾支筆，兩人才一樣多?”

我想了想，這不就是把多出來(lái)的8支鉛筆平均分成兩份嗎?拿其中的一份給小紅，兩人就一樣多了?？梢杂美蠋熃踢^(guò)的除法8÷2=4(支)來(lái)解決。

我把想法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屝α耍湮沂莻€(gè)很聰明的孩子，而且給了我一個(gè)大草莓。我高興地吃起了草莓，我覺(jué)得這次的草莓最甜，因?yàn)檫@是我用智慧換來(lái)的。

篇四生活與數(shù)學(xué)

今天，我們家來(lái)個(gè)特殊的客人——收破爛的阿姨。隨后，媽媽就把她帶到了雜物間里，經(jīng)過(guò)一陣討價(jià)還價(jià)之后，阿姨和媽媽達(dá)成了協(xié)議，一斤廢紙賣(mài)四角錢(qián)。只見(jiàn)阿姨麻利地將所有廢紙綁得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，再用秤把它們稱(chēng)了稱(chēng)，一共有16斤重。這時(shí)媽媽叫我算一下一共賣(mài)多少錢(qián)，我說(shuō)：“媽媽?zhuān)?6乘4我沒(méi)學(xué)過(guò)呀!”媽媽對(duì)我說(shuō)：“用剛學(xué)的知識(shí)算算?！蔽异`機(jī)一動(dòng)，想了想對(duì)媽媽說(shuō)：“我算出來(lái)了，是六元四角錢(qián)?！眿寢寙?wèn)是怎么算的，我說(shuō)：“16斤就是8千克，1斤4角錢(qián)，1千克就是8角錢(qián)，8乘8等于64，64角就是6元4角錢(qián)。”媽媽滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，阿姨也夸我真聰明。

我想，看來(lái)數(shù)學(xué)在生活中也是無(wú)處不在的呀!

關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記 篇3

媽媽的手里搓搓揉揉，然后拉長(zhǎng)，對(duì)著后有拉長(zhǎng)，再對(duì)折......她的動(dòng)作是那么熟練和優(yōu)美。

一會(huì)兒，媽媽將面條端了上來(lái)。真是香極了。吃著吃著，妹妹有問(wèn)題了：“媽媽手中的一個(gè)面團(tuán)怎么能變出這么多根面條呢?于是她問(wèn)媽媽?zhuān)骸眿寢專(zhuān)瑸槭裁匆粋€(gè)面團(tuán)能變成出這么多根面條呢?

媽媽笑著對(duì)著妹妹說(shuō)：“你剛才已經(jīng)看見(jiàn)我做面條了吧?把一個(gè)面團(tuán)拉成一根面條，對(duì)折再拉長(zhǎng)就變成了2根了，在對(duì)折一次拉長(zhǎng)就變成了4根。那么這樣對(duì)折后再拉長(zhǎng)，再對(duì)折再拉長(zhǎng)，會(huì)有多少根呢?

妹妹想了想，然后答道：“那就是8根，然后16根，如再對(duì)折再拉長(zhǎng)就是32根，媽媽?zhuān)瑢?duì)嗎?”

媽媽滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭。在32根的基礎(chǔ)上對(duì)折后就是64根，對(duì)嗎?“對(duì)。很正確。”媽媽微笑著說(shuō)。

過(guò)一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)規(guī)律，就是每對(duì)折一次再拉長(zhǎng)，面條的根數(shù)就在前一次的基礎(chǔ)上增加一倍。哇塞。好多啊。

哦，我明白了，原來(lái)吃面條也有數(shù)學(xué)知識(shí)啊。

關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記 篇4

今天是我升入高中后的第一堂數(shù)學(xué)課，深感激動(dòng)又有些緊張。作為一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)充滿(mǎn)熱情的學(xué)生，我迫不及待地期待著開(kāi)啟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新篇章。

上課鈴響了，老師進(jìn)來(lái)了。他是一個(gè)中年男教師，平和而自信的笑容在臉上洋溢。他對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要講解的是"函數(shù)"這一課題?！彼冒鍟?shū)寫(xiě)下了這個(gè)詞，并解釋了它的定義和作用。

函數(shù)是我過(guò)去學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)中最具挑戰(zhàn)性的一部分。但是，老師講解得如此生動(dòng)有趣，我竟然有些意外。他借助圖表和生活中的實(shí)際例子，把函數(shù)的概念清楚地闡釋了出來(lái)。他解釋道：“函數(shù)是一種表達(dá)變量之間關(guān)系的數(shù)學(xué)工具，它可以描述某個(gè)輸入（X值）對(duì)應(yīng)于一個(gè)唯一輸出（Y值）。它在生活中的應(yīng)用廣泛，比如計(jì)算年收入與成本的關(guān)系、身高與年齡的關(guān)系等?！?/p>

我聽(tīng)得如癡如醉，這讓我對(duì)數(shù)學(xué)教育充滿(mǎn)了新的希望。老師接著引導(dǎo)我們一起做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。他給了我們一張表格，要求我們根據(jù)給定的函數(shù)公式計(jì)算出不同輸入值所對(duì)應(yīng)的輸出值。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我深刻地理解了函數(shù)的定義和應(yīng)用，我開(kāi)始意識(shí)到它在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾浴?/p>

與此同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是記住公式和算法，更需要培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)是一門(mén)充滿(mǎn)創(chuàng)造力和想象力的科學(xué)，要想在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得突破，就需要我們積極思考和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3月3日

數(shù)學(xué)課程已經(jīng)進(jìn)行了兩天，我開(kāi)始意識(shí)到數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系之處。我們與語(yǔ)文老師、物理老師進(jìn)行了一次聯(lián)合授課，他們通過(guò)實(shí)際例子講解了數(shù)學(xué)的應(yīng)用。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，并讓我明白了數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。

我也開(kāi)始意識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題的能力有著重要的作用。通過(guò)做各種習(xí)題，我逐漸掌握了一些解題的技巧和方法。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我變得更加善于分析和推理，提升了我解決困難和面對(duì)挑戰(zhàn)的能力。

3月10日

數(shù)學(xué)課已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多星期，我對(duì)函數(shù)的理解更加深入了。我們開(kāi)始學(xué)習(xí)函數(shù)的性質(zhì)和圖像。老師帶我們一起練習(xí)如何用不同的函數(shù)表達(dá)各種圖像，這讓我對(duì)函數(shù)的幾何意義有了更深刻的理解。

通過(guò)觀察不同函數(shù)的圖像，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)具有無(wú)限的美感和奧秘。函數(shù)的圖像可以是直線(xiàn)、曲線(xiàn)、曲面甚至是復(fù)雜的圖形，這些圖像向我展示了數(shù)學(xué)的美妙之處。我深陷其中，沉醉于解析幾何的魅力。

數(shù)學(xué)課程過(guò)去的這段時(shí)間里，我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，更學(xué)到了如何思考、解決問(wèn)題和與他人合作。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我變得更自信、更有耐心，并培養(yǎng)了我對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。我相信，通過(guò)不斷努力和探索，我會(huì)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更大的成就。

通過(guò)這些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的理解。數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)培養(yǎng)思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的工具。我渴望繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧秘，不斷挑戰(zhàn)自己。無(wú)論將來(lái)的道路上遇到怎樣的困難，我相信數(shù)學(xué)能夠給予我力量，讓我勇往直前。

關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記 篇5

今天，高老師讓我們到操場(chǎng)上去上課，同學(xué)們都覺(jué)得很驚訝，因?yàn)橐郧拔覀儧](méi)有到操場(chǎng)上去上過(guò)數(shù)學(xué)課。

我們都迫不及待地想知道老師會(huì)講解一些什么知識(shí)。到了操場(chǎng)，我們才知道，原來(lái)老師要給大家講解的是厘米、米和線(xiàn)段的知識(shí)，在操場(chǎng)上比較方便測(cè)量。老師還示范給我們看，同學(xué)們都受益匪淺。雖然外面寒風(fēng)習(xí)習(xí)，可我們一點(diǎn)兒都不覺(jué)得冷，因?yàn)槲覀兌紝W(xué)到了新的知識(shí)。

關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記 篇6

1月9日，天氣晴朗，我和媽媽來(lái)到百惠商場(chǎng)準(zhǔn)備春節(jié)的食物。

走進(jìn)商場(chǎng)，我首先想到的就是蛋黃派。我飛快地左躲右閃地跑到擺放蛋黃派的貨架前，看見(jiàn)標(biāo)價(jià)上寫(xiě)著14元。我毫不猶豫地拿下了一包。我一眼看見(jiàn)了外盒上寫(xiě)著凈含量279g，共有12枚。

我拿著蛋黃派蹦蹦跳跳地回到媽媽的身邊。

我用試探的口吻問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔覀冑I(mǎi)立頓奶茶好嗎?”媽媽爽快地回答說(shuō)：“好的?！蔽衣刈叩劫I(mǎi)立頓奶茶的貨架前，看見(jiàn)有五種味道的立頓奶茶。我想了想，就選了一種“金裝倍醇”的奶茶。我看見(jiàn)標(biāo)價(jià)每盒18.5元，凈含量165g，內(nèi)含10包。我一把拿下一盒，又跑回了媽媽的身邊。

媽媽說(shuō)：“你去幫我拿一盒雀巢咖啡吧”。我仔細(xì)地找呀找呀，終于找到了擺放咖啡的貨架。我選了一盒內(nèi)裝42包還送6包的雀巢咖啡，標(biāo)價(jià)才40元，那就是48包了。我看了看凈含量624g。我拿著咖啡不緊不慢地回到媽媽身邊。媽媽看看手表說(shuō)：“時(shí)間不早了，我們今天的購(gòu)物就此結(jié)束吧。我們現(xiàn)在去收銀臺(tái)結(jié)帳?！?/p>

今天，我和媽媽去百惠商場(chǎng)買(mǎi)了蛋黃派、立頓奶茶、咖啡。我們來(lái)到收銀臺(tái)前結(jié)帳。我算了算，這次購(gòu)物共花了72.5元，所有物品的凈含量一共有1068g。

這次購(gòu)物使我感受到了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用是多么廣泛。

春節(jié)的數(shù)學(xué)日記二

春節(jié)到了，媽媽帶我到鄉(xiāng)村去買(mǎi)點(diǎn)鞭炮。鞭炮7元一個(gè)，小紅說(shuō)我要買(mǎi)7個(gè)，媽媽問(wèn)一共要多少元?小紅想了想說(shuō)7×7=49(元)

媽媽說(shuō)50元夠嗎? 小紅說(shuō)夠了，還剩1元。

關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記 篇7

今天，媽媽說(shuō)：今天你來(lái)當(dāng)家，一會(huì)去超市，媽媽給你一百元，你看看今天給我們?nèi)覝?zhǔn)備什么菜吧？我一聽(tīng)心里別提有高興了。

吃完早餐后，我興沖沖的跟著媽媽去逛大世界超市。一路上我在琢磨著，給家人買(mǎi)什么菜呢？我們家人多，一頓要三菜一湯，中午我打算做紫菜豬肉湯，豬肉炒木耳，涼拌海帶，油麥菜，晚上就吃西紅柿雞蛋湯，豬肉炒包菜，茄子，土豆絲。我們進(jìn)了超市，超市里面分成好多個(gè)區(qū)域，有賣(mài)零食的；有賣(mài)蔬菜的；有賣(mài)海鮮的。我跑到了賣(mài)蔬菜的地方，買(mǎi)了3元木耳，5元西紅柿，雞蛋10元，3元油菜，包菜2元，土豆5元，茄子4元。海帶5元，45元豬肉，我算了一下，一共82元。發(fā)現(xiàn)還有18元。于是我又買(mǎi)了10元錢(qián)蘋(píng)果和5元錢(qián)香蕉。準(zhǔn)備飯后水果，然后我們?nèi)ナ浙y臺(tái)付錢(qián)，收銀臺(tái)的阿姨用電腦計(jì)算了一下這些東西的價(jià)格，然后再合起來(lái)，得出了總價(jià)，一共是100元。果然和我算的一樣?？磥?lái)平時(shí)在學(xué)校數(shù)學(xué)課上學(xué)的的知識(shí)真有管用！

結(jié)完賬后，我?guī)蛬寢尠巡颂峄亓思?，累的我那是一個(gè)氣喘吁吁，沒(méi)想到媽媽每天買(mǎi)那么辛苦，以前我還經(jīng)常嫌這嫌那不好吃，以后我一定改掉挑食的習(xí)慣。

關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記 篇8

今天，我要向大家介紹一種神奇的幾何形體，那就是圓柱和圓錐。它們是我們數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，可以說(shuō)是幾何學(xué)的“明星”。我非常喜歡它們，因?yàn)樗鼈冃螤蠲烙^，而且在現(xiàn)實(shí)生活中也應(yīng)用廣泛。

首先，我們來(lái)看一下圓柱。圓柱有一個(gè)特點(diǎn)，就是它由兩個(gè)平行的圓面和一個(gè)連接這兩個(gè)圓面的側(cè)面組成。如果我們把這個(gè)側(cè)面展開(kāi)，就可以得到一個(gè)矩形。假設(shè)圓柱的半徑為r，高度為h，那么它的體積就是r的平方乘以π再乘以h，符號(hào)表示為V=πr2h。而它的表面積等于兩個(gè)圓面的面積加上側(cè)面的面積，即S=2πr2+2πrh。

圓柱可以說(shuō)是非常常見(jiàn)的幾何形體了，我們?cè)谏钪薪?jīng)?？梢砸?jiàn)到它的身影。舉個(gè)例子，香水瓶的形狀就是一個(gè)圓柱，我們可以用圓柱的體積計(jì)算香水瓶里香水的容量。此外，很多飲料瓶子也是圓柱形狀的，我們可以通過(guò)計(jì)算飲料瓶的容量來(lái)確定它能盛裝多少飲料。所以，學(xué)習(xí)圓柱的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)我們的日常生活是非常有幫助的。

接下來(lái)，讓我們來(lái)了解一下圓錐。圓錐是由一個(gè)圓面和一個(gè)連接這個(gè)圓面的尖銳的側(cè)面組成的。同樣地，如果我們把這個(gè)側(cè)面展開(kāi)，就可以得到一個(gè)扇形。假設(shè)圓錐的半徑為r，高度為h，那么它的體積可以通過(guò)圓錐的體積公式V=1/3πr2h來(lái)計(jì)算。而它的表面積等于圓錐的底面積加上圓錐側(cè)面的面積，即S=πr2+πrl。

圓錐也是我們生活中常見(jiàn)的幾何形體之一。我們常?？梢栽谙募鞠硎鼙苛?，而冰淇淋的錐形底座正是圓錐。通過(guò)計(jì)算圓錐的體積，我們可以確定冰淇淋的容量，看看能吃到多少口。此外，燈泡的形狀也是圓錐的一種變形，圓錐的光學(xué)性質(zhì)能夠使得燈光更加聚焦，照明效果更好。

隨著我們對(duì)圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)加深，我們開(kāi)始可以應(yīng)用數(shù)學(xué)的知識(shí)來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。比如，我們可以通過(guò)計(jì)算圓柱或圓錐的體積來(lái)確定容器的容量，方便我們購(gòu)買(mǎi)物品。此外，我們還可以通過(guò)計(jì)算表面積來(lái)確定包裝紙的大小，方便商品包裝。這些實(shí)際問(wèn)題的解決離不開(kāi)對(duì)圓柱和圓錐的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

通過(guò)學(xué)習(xí)圓柱和圓錐的數(shù)學(xué)知識(shí)，我不僅對(duì)這兩種幾何形體有了更深入的了解，也學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。我現(xiàn)在更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以讓我們的生活變得更有樂(lè)趣，更有意義。希望我能繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)理解這個(gè)世界。

關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記 篇9

五年級(jí)數(shù)學(xué)日記300字（一）

今天，我無(wú)聊的看著書(shū)。忽然，我眼睛一亮，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)十分有趣的詞語(yǔ)：孿生素?cái)?shù)猜想。我十分好奇，也非常納悶：什么是孿生素?cái)?shù)猜想？于是，帶著疑問(wèn)，我來(lái)到了網(wǎng)上。

終于，在網(wǎng)上，我找到了答案。原來(lái)，孿生素?cái)?shù)猜想是數(shù)論中的著名未解決問(wèn)題。這個(gè)猜想正式由希爾伯特在1900年國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)的報(bào)告上第8個(gè)問(wèn)題中提出，可以被描述為存在無(wú)窮個(gè)孿生素?cái)?shù)。孿生素?cái)?shù)即相差2的一對(duì)素?cái)?shù)。例如3和5，5和7，11和13，，10016957和10016959等等都是孿生素?cái)?shù)。素?cái)?shù)定理說(shuō)明了素?cái)?shù)在趨于無(wú)窮大時(shí)變得稀少的趨勢(shì)。而孿生素?cái)?shù)，與素?cái)?shù)一樣，也有相同的趨勢(shì)，并且這種趨勢(shì)比素?cái)?shù)更為明顯。因此，孿生素?cái)?shù)猜想是反直覺(jué)的。由于孿生素?cái)?shù)猜想的高知名度以及它與哥德巴赫猜想的聯(lián)系，因此不斷有學(xué)術(shù)共同體外的數(shù)學(xué)愛(ài)好者試圖證明它。有些人聲稱(chēng)已經(jīng)證明了孿生素?cái)?shù)猜想。然而，尚未出現(xiàn)能夠通過(guò)專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)工作者審視的證明。

原來(lái)，這就是孿生素?cái)?shù)猜想呀！看來(lái)今天果然是不虛此行，終于又了解了一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)。希望我以后還能了解更多，同時(shí)，我也要努力，爭(zhēng)取早早證明孿生素?cái)?shù)猜想。

五年級(jí)數(shù)學(xué)日記300字（二）

兩個(gè)月前，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)有分子、分母和分?jǐn)?shù)線(xiàn)，比如——3是分母，1是分子，中間一橫是分?jǐn)?shù)線(xiàn)。

生活中有很多地方都要用到分?jǐn)?shù)，比如我家有一本1250頁(yè)的字典，有24個(gè)英文字母開(kāi)頭的部分，媽媽問(wèn)我：每個(gè)字母的部分大概占整本書(shū)的幾分之幾？我想了一會(huì)兒，解題思路是1250除以24約等于501250除以50等于1250分之50約分為25分之1答：每個(gè)字母的部分大概占整本書(shū)的25分之1。媽媽獎(jiǎng)勵(lì)了我

我還學(xué)會(huì)了比分?jǐn)?shù)的大小，老師教了我們口訣：分子相同比分母，分母小的分?jǐn)?shù)越大；分母相同比分子，分子大的分?jǐn)?shù)比較大。

老師還提醒我們，寫(xiě)分?jǐn)?shù)時(shí)，一般先寫(xiě)分?jǐn)?shù)線(xiàn)，表示平均分的意思，再寫(xiě)分母，最后寫(xiě)分子。

五年級(jí)數(shù)學(xué)日記300字（三）

今天，我在《小學(xué)奧數(shù)解題方法大全》上看到這么一題，一個(gè)矩形分成4個(gè)不同的三角形，綠色的三角形面積占矩形面積的15%，黃色三角形的面積是21平方厘米，問(wèn)：矩形的面積是多少平方厘米？

看到這個(gè)題目，我犯迷糊了，想：只告訴一個(gè)占的面積和另一個(gè)三角形的面積，這怎么求嗎？坐在椅子上的媽媽看了一眼，嘲笑我說(shuō)：哼，還說(shuō)高水平，連這道題都不會(huì)做，呵呵。

我知道媽媽用的是激將法，目的是激怒我的好勝心，讓我把這題做完。為了讓媽媽認(rèn)為她的激將法成功了，我就硬著頭皮做了下去，可是怎么想也理不出頭緒來(lái)。但是我并沒(méi)灰心，繼續(xù)做了下去，我做了出來(lái)。

根據(jù)圖可以發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)紅三角形占了矩形的一半，一個(gè)黃三角形和一個(gè)綠三角形又占矩形的一半，而綠色的三角形面積占矩形面積的15%那么黃色三角形占矩形面積的50%—15%=35%，我們拿量除以率就是21÷35%=60（平方厘米）。

原來(lái)這么簡(jiǎn)單，多虧了媽媽的激將法啊！

關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記 篇10

在數(shù)字王國(guó)中以前是沒(méi)負(fù)數(shù)的。有一天“零”正在瞪大意見(jiàn)思索,數(shù)字王國(guó)中沒(méi)最大的卻有最小的,那就是我,哎,為什么偏偏我是最小的呢?想了半天終于有了一個(gè)好注意。第二天,零把“加”“減”“乘”“除”請(qǐng)到家里。零先是美言相說(shuō)：“四位大哥,你們是我們這的霸王,權(quán)利極大,沒(méi)有人不怕你們,肯定能幫我提高地位。但不知大哥們是否能幫我?”雖然零美言相說(shuō),但他們不愿為零出頭。加減乘除異口同聲：“我們可是很忙的,不要沒(méi)事有事就找我們。”零心想第一套方案失敗,實(shí)施第二套方案。他說(shuō)：“在胡同口,我聽(tīng)到有人在說(shuō)你們的壞話(huà),他們說(shuō)加號(hào)大哥雖然是你們之中的老大,但還不如乘號(hào)大哥厲害呢。乘號(hào)大哥雖然比加好大哥稍微強(qiáng)了那么一點(diǎn)點(diǎn),但沒(méi)有乘口決這個(gè)幫手,還不是個(gè)廢物?減號(hào)大哥只會(huì)幫到忙,減少他們的數(shù)值,說(shuō)你是故意的。除號(hào)阿哥也一樣。”聽(tīng)他們幾個(gè)兄弟勃然大怒說(shuō)：“你這口氣大哥幫你出定了。”不一會(huì)兒,他們幾個(gè)氣勢(shì)洶洶地來(lái)到大街說(shuō)：“哪個(gè)小子說(shuō)我們環(huán)話(huà)?給我站出來(lái)?！痹?huà)音未落,數(shù)字們就全跑了。數(shù)字們想：他們準(zhǔn)是又來(lái)找茬的。這時(shí),一個(gè)數(shù)字卻站了出來(lái)說(shuō)：“你們敢跟我比嗎?”加號(hào)聽(tīng)后說(shuō)：“還挺勇敢的呢。那我和你比試比試?！币淹麄冋也鐣r(shí),都在街上隨便抓一個(gè)數(shù)字加起來(lái)都比原來(lái)的大。可他們現(xiàn)在只有零這個(gè)幫手。零跟哪個(gè)數(shù)相加還是原來(lái)的數(shù)。所以加號(hào)和那個(gè)數(shù)打成平手。因那個(gè)數(shù)體力好,戰(zhàn)勝了加號(hào)。加號(hào)敗陣后乘號(hào)跟著上,可零和哪個(gè)數(shù)相乘等于零,所以也打不過(guò)這個(gè)數(shù),平常加號(hào),乘號(hào)上了就OK了?？涩F(xiàn)在……除,減平時(shí)也沒(méi)什么本領(lǐng),想就此拔了?？闪阏f(shuō)：“你有本事就把我放在零前面和減號(hào)比。”那個(gè)數(shù)字說(shuō)：“行,不過(guò)要是再勝了,你們就不再煩村民了?！蹦莻€(gè)數(shù)字想：行，你們輸定了。可是沒(méi)想到,這樣竟得出了一個(gè)數(shù),那就是負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)比零還小。于是數(shù)字王國(guó)中又多了一個(gè)負(fù)數(shù),零的陰謀也得逞了。雖然零現(xiàn)在不是最小的數(shù),但他變得十分孤單,因?yàn)樵谡麛?shù)里他既不是負(fù)數(shù)也不是正數(shù)。

真是：好人有好報(bào),壞人也有壞報(bào)。

關(guān)于表的數(shù)學(xué)日記 篇11

前幾天在百富烤霸吃了一頓午餐，吃的東西有兩塊蛋撻，一只雞，一份薯?xiàng)l還有一對(duì)雞翅。

兩塊蛋撻一共10.4快，一只雞38塊錢(qián)，一份薯?xiàng)l3.5塊錢(qián)，一對(duì)烤翅8.3塊錢(qián)，這些加起來(lái)一共60.2塊錢(qián)。

啊，那天吃的真開(kāi)心！

其實(shí)數(shù)學(xué)一直與我們息息相關(guān)，一起來(lái)觀察這些與我們息息相關(guān)的知識(shí)吧！

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)日記系列

日記是記錄每天的所作所為，對(duì)每天發(fā)生的事情的感受。挖掘生活中的素材時(shí)，可以試著一邊記事一邊分析。我們?nèi)绾螌?xiě)好的日記呢？考慮到你的需求，小編特意整理了“關(guān)于小學(xué)四年級(jí)日記”，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)日記(篇1)

今天是星期五，陳老師讓我們一回家立即完成一項(xiàng)作業(yè)：把雞蛋放入醋內(nèi)浸泡，看看雞蛋有什么變化。

我回家后，三步并作兩步到冰箱拿了個(gè)生雞蛋，把雞蛋放入一個(gè)塑料瓶里，然后到入醋，直到漫過(guò)雞蛋為止，雞蛋先是沉下去，剛過(guò)了不久，雞蛋像在醋里透不過(guò)氣了，雞蛋浮了出來(lái)，把蛋頂露出來(lái)，呼吸新鮮空氣，我放下塑料瓶看電視去了。

晚上，我忽然想看看雞蛋的變化，拿起塑料瓶把醋倒掉，拿出雞蛋看，怎么一點(diǎn)變化都沒(méi)有。俗話(huà)說(shuō)：心急吃不了熱豆腐。我還是再等等吧！

到了星期六早晨，我顧不上睡覺(jué)，一骨碌從床上蹦了起來(lái)，又去看瓶里的雞蛋，只見(jiàn)雞蛋穿上了“黑衣裳”，我看效果不夠明顯，于是把舊醋倒掉換上了新醋。晚上，我看到雞蛋變化這么慢，于是我氣急敗壞地從瓶?jī)?nèi)拿出雞蛋，放在水龍頭上沖洗，想把雞蛋外殼上的“黑衣裳”洗掉，沒(méi)想到奇跡發(fā)生了，被脫去“黑衣裳”的雞蛋竟然由原先的肉色變成了乳白色，試驗(yàn)終于有眉目了，正當(dāng)我高興之余，不知道哪個(gè)不聽(tīng)話(huà)的手指一不小心把雞蛋殼捏了個(gè)洞。試驗(yàn)到此結(jié)束，我十分傷心，我以后還會(huì)再來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)……

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)日記(篇2)

昨天下午上體育課的時(shí)候，我們幾個(gè)同學(xué)玩了水果大拼盤(pán)的游戲。你會(huì)玩嗎?可好玩了!

按規(guī)則一把刀子可以有很多個(gè)水果。今天肖倩當(dāng)?shù)?，我?dāng)橘子，何如君當(dāng)西瓜，潘欣瑤當(dāng)蘋(píng)果，陶雅琪當(dāng)櫻桃，盧麗欣枇杷。

游戲開(kāi)始了，刀子先喊了櫻桃，櫻桃跳出盤(pán)子邊跑邊喊了西瓜，西瓜跳出來(lái)趕忙喊了蘋(píng)果，蘋(píng)果跳出盤(pán)子喊出了橘子，我一聽(tīng)喊我了，趕緊跳出盤(pán)子飛快的跑，竟然忘記還有什么水果了，我邊跑邊喊梨子.香蕉.梅子.....我喊了好幾個(gè)都是錯(cuò)的，在緊要關(guān)頭終于想起了枇杷。枇杷叫一聲水果大拼盤(pán)，刀子和其他水果立馬向盤(pán)子跑去，笑聲和喊聲都融在了一起。叮鈴鈴下課鈴，我們才高高興興地回到教室，

水果大拼盤(pán)真好玩呀，你們也試試吧!

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)日記(篇3)

今天，小麗和小紅家來(lái)了許多客人，媽媽正忙著做飯，于是媽媽就讓小麗去拿盤(pán)子，小麗心想這是一件好事呀。這樣我就可以被大人夸了，小麗很得意，一下子就拿了六個(gè)盤(pán)子，突然他手抖了一下，最上面的兩個(gè)盤(pán)子掉在了地上打破了，小麗慌忙的把手中的盤(pán)子放下，拿起地上的盤(pán)子。就在這時(shí)在書(shū)房里看書(shū)的小紅聽(tīng)見(jiàn)了聲音跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“別慌。你看這就碎了一點(diǎn)，而且很像魚(yú)嘴，我們就把他變成一條魚(yú)吧。你去拿一張紙?jiān)倌靡缓兴使P過(guò)來(lái)吧，看我來(lái)變廢為寶。于是小紅就在紙上畫(huà)了一條魚(yú)，然后涂上顏色，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，這條也終于做成了，小麗根本就不相信眼前的這條色彩鮮艷的小魚(yú)。

小麗說(shuō)：看來(lái)我也要好好向你學(xué)習(xí)了。

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)日記(篇4)

自從媽媽住院，爸爸去照顧，把我一個(gè)人丟在家里，跟婆婆一起睡覺(jué)以來(lái)，我就沒(méi)有早上睡覺(jué)的時(shí)間了。

"欣怡，快起床！我要做生意了！"媽呀！婆婆又在喊了，天天還沒(méi)到六點(diǎn)半就要起床，全部都是以要做生意了的為借口，還說(shuō)自己五點(diǎn)多鐘就醒了，怕我沒(méi)睡好，就沒(méi)喊醒我，讓我多睡一會(huì)兒，然后到了六點(diǎn)半就說(shuō)做生意要晚了，還說(shuō)以前，現(xiàn)在的時(shí)候都已經(jīng)到店了，說(shuō)我已經(jīng)很晚了，還說(shuō)什么，許多生意都被我放跑了，天天都這樣說(shuō)我，我真是聽(tīng)得耳朵都要起老繭了，婆婆一說(shuō)起來(lái)就嘰里呱啦的講個(gè)不停，比公公還要嘮叨，搞得我沒(méi)有好覺(jué)睡，在六點(diǎn)半的時(shí)候，人家睡的正香呢，突然，就聽(tīng)得一聲："欣怡！快起床！之類(lèi)了話(huà)語(yǔ)，我如果不立刻醒過(guò)來(lái)的話(huà)，那婆婆的手就要伸過(guò)來(lái)了，撓撓我的腳板心，拍拍我的臉蛋，揪揪我的衣服，知道把我弄醒起床為止，我真是敢怒不敢言啊，天天都是，搞得我眼睛都泡了。

哎！我想對(duì)婆婆說(shuō)："讓我多睡一會(huì)兒，不會(huì)影響生意，早上那么早，沒(méi)幾個(gè)人起來(lái)買(mǎi)呀！"

我真不想起得這么早??！

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)日記(篇5)

xxxx年x月x日星期x天氣x

我既有好習(xí)慣也有壞習(xí)慣，我的好習(xí)慣就像小貓身上的毛一樣多，而壞習(xí)慣就好比天上全部云的兩倍還多呢！

我來(lái)更你們說(shuō)一說(shuō)我有那些壞習(xí)慣。我在學(xué)校吃飯，今天，吃完飯以后，我沒(méi)帶書(shū)，我就把文具盒拿出來(lái)準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)，可是我的作業(yè)本放在了班級(jí)，我只好和李紅一起看書(shū)，李紅看我的文具盒很鼓就把文具盒打開(kāi)了看一看，他看見(jiàn)我的可擦復(fù)寫(xiě)筆很想要，我就說(shuō)借他一星期，他答應(yīng)了，還借我了一本書(shū)。這時(shí)王老師拿著手機(jī)拍視頻，李紅還在那自?shī)首詷?lè)，還沒(méi)發(fā)現(xiàn)老師正在拍他，我在旁邊偷偷地笑，這是李紅過(guò)來(lái)了，“糟了！要是老師拍到我和李紅玩的話(huà)，萬(wàn)一發(fā)給媽媽怎么辦？”我在想。我突然想到了一個(gè)好辦法，先保持冷靜，然后如過(guò)李紅任然一意孤行的話(huà)我就用手推開(kāi)他，李紅還不聽(tīng)我的話(huà)我就跟他說(shuō)老師在拍他，最后事實(shí)證明我怕老師錄到了我的聲音了，所以我就沒(méi)說(shuō)。老師看見(jiàn)李紅還不知道，就跟李紅說(shuō)了，最后我也被老師批評(píng)了。

通過(guò)了這件事，我又知道了我有一個(gè)壞習(xí)慣就是愛(ài)裝。

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)日記(篇6)

今天晚上，媽媽騎著車(chē)子帶著我在街上玩。

正走到南門(mén)街的中央，從我們的右邊街道走出一個(gè)小男孩，看樣子是要過(guò)馬路。

小男孩只顧得前面有沒(méi)有車(chē)子，不顧后面有沒(méi)有車(chē)子，就這么橫沖直撞，媽媽以為那男孩子會(huì)停下來(lái)，就這么向前騎著，我也認(rèn)為沒(méi)事，沒(méi)想到，那男孩子根本就沒(méi)有停下來(lái)的意思，就一直這么不顧一切的朝前走，媽媽的車(chē)子剛好開(kāi)到了小男孩的面前，看著就要撞著了，我的心都吊到嗓子眼了!在這危急時(shí)刻，媽媽按了按喇叭：“嘀嘀!”還好，那男孩子馬上感到事情的不尋常和危險(xiǎn)，及時(shí)停了下來(lái)，不然，后果不堪設(shè)想，我那吊到嗓子眼心也慢慢平靜下來(lái)了。心里還有些害怕的想：還好媽媽及時(shí)按喇叭，如果，不按的話(huà)，那麻煩可就大了!

同學(xué)們，在生活中，處處都要小心小心再小心!安全無(wú)處不在!

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)日記(篇7)

看著家里那陪伴了我三個(gè)月的小金魚(yú)，我想起了那件釣魚(yú)趣事。

那天陽(yáng)光璀璨耀眼，我和媽媽去霄邊市場(chǎng)買(mǎi)菜， 那邊人山人海，行人如織。環(huán)顧四周，我看到好多五顏六色的蔬菜瓜果，媽媽就有如看到商場(chǎng)里的衣服一般，兩眼放光。更像一個(gè)孩子看到心愛(ài)的零食一樣，立馬沖了過(guò)去，精挑細(xì)選。我實(shí)在無(wú)聊，這時(shí)正好看到旁邊是賣(mài)金魚(yú)的，我連忙跑去征求媽媽同意，媽媽卻不同意。我實(shí)在心癢，一旁的賣(mài)金魚(yú)的爺爺看了，笑著說(shuō)：小姑娘，你可以試試釣魚(yú)啊。

媽媽看到我那懇求的眼神，終于心軟了，點(diǎn)頭同意了。爺爺用濕面粉給我掛在魚(yú)鉤上做魚(yú)餌，我拿起小小的釣桿拋向水面，托著下巴坐等著小魚(yú)兒上鉤。一分鐘，兩分鐘，時(shí)間一分一秒地過(guò)去就是不見(jiàn)魚(yú)兒來(lái)咬食。我心急了：怎么還沒(méi)有一條魚(yú)兒上鉤呀？魚(yú)餌都要被它們吃完了。媽媽說(shuō)：要有耐心，大人們有時(shí)坐半天還釣不到一條魚(yú)呢。話(huà)剛說(shuō)完，不到一會(huì)兒，媽媽眼尖幫我拉了一下魚(yú)桿，終于一條魚(yú)兒被我釣了上來(lái)。

接下來(lái)，我不再需要媽媽的幫助，我要自己親手釣到一條魚(yú)?？墒囚~(yú)兒好像故意逗我似的，咬餌不咬鉤。但我還是專(zhuān)注地盯著魚(yú)餌，魚(yú)接近了，更近了，咬鉤啦！一拉，哈哈！釣到了！

這次釣魚(yú)使我懂得了了凡事都要有耐心，否則一事無(wú)成。

四下數(shù)學(xué)日記系列16篇

時(shí)間如快馬般匆匆，一天又過(guò)去了，相信大家一定感觸頗深吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)日記了?？靵?lái)參考日記是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編幫大家整理的生活中的數(shù)學(xué)日記，希望能夠幫助到大家。

四下數(shù)學(xué)日記 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生經(jīng)歷觀察的過(guò)程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。

2、通過(guò)觀察實(shí)物，能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。

3、通過(guò)拼搭活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和推理能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

通過(guò)觀察，讓學(xué)生進(jìn)行想象、猜測(cè)和推理進(jìn)行探究的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維能力。

教學(xué)指導(dǎo)

1、學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)第一階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。本單元在此基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察較為抽象的幾何圖形，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到從不同的'位置觀察物體所看到的形狀是不同的。使學(xué)生能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的物體的形狀或兩個(gè)及一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。

2、只有在活動(dòng)中，學(xué)生才能真正經(jīng)歷觀察、想象、猜測(cè)、分析、推理等過(guò)程，學(xué)生的空間想象力和思維能力才能得以鍛煉，空間觀念才能得以發(fā)展。

課時(shí)安排

略

四下數(shù)學(xué)日記 篇2

今天我和爸爸媽媽一起去了深圳，在路上爸爸問(wèn)我：“如果有五個(gè)人一起坐二人車(chē)去一個(gè)地方，一共有幾種坐法（不包含怎么選車(chē)）？”我心里想著：5個(gè)人中的1個(gè)人跟其它人一起坐。

5+4+3+2+1

=9+3+2+1

=12+2+1

=14+1

=15（種）

我說(shuō)：“一共有15種坐法。”爸爸欣慰地笑了。

到了深圳爸爸訂了酒店，老板說(shuō)：“有三種房間，第一種：雙人床的房間+向北——300元／晚，第二種：?jiǎn)稳舜驳姆块g+向北——270元／晚，第三種：雙人床的`房間+向西+靠電梯——200元／晚。我在心里對(duì)比了一下：我們家是三人所以要雙人床。300大于270大于200，再加上第三種房間是靠電梯的很吵，所以不能選，那么只能選第一種。果然老爸選了第一種。

生活中的數(shù)學(xué)可真多呀。

四下數(shù)學(xué)日記 篇3

“小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)”這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)的意義、小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)大小比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)這一規(guī)律既是小數(shù)乘法算理的理論依據(jù)，又是名數(shù)改寫(xiě)的重要基礎(chǔ)，在教材中地位顯著。

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程要讓學(xué)生經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流，而“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流”應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，結(jié)合概念教學(xué)的特點(diǎn)，教學(xué)中，我首先做到扶放有度，巧妙平衡教師的'主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位。通過(guò)多種形式的學(xué)生活動(dòng)，促使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。驗(yàn)證猜想的初步方案由學(xué)生提出，名數(shù)改寫(xiě)練習(xí)放手學(xué)生嘗試解決……發(fā)揮了學(xué)生主體作用；而驗(yàn)證猜想由教師適度“導(dǎo)引”，填表口算環(huán)節(jié)精細(xì)處理小數(shù)點(diǎn)位移方法，既突破了這節(jié)課的難點(diǎn)，又幫助學(xué)生迅速形成口算技能，體現(xiàn)了教師的有效引導(dǎo)。其次，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程。新型師生關(guān)系要求教師在教學(xué)過(guò)程中起到主導(dǎo)作用，這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的難度更要求教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。我首先引導(dǎo)學(xué)生去理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)；然后指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，與原數(shù)比發(fā)生了怎樣的變化。通過(guò)單位名稱(chēng)之間的轉(zhuǎn)換明確小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，這個(gè)數(shù)將擴(kuò)大到原數(shù)的10倍，而這個(gè)過(guò)程也是對(duì)學(xué)生邏輯推理能力的培養(yǎng)。接著引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這一規(guī)律，總結(jié)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位、三位……小數(shù)大小變化的規(guī)律。最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“擴(kuò)大”的規(guī)律，去總結(jié)“縮小”的規(guī)律，在這一過(guò)程中學(xué)生的遷移能力得到了充分的展現(xiàn)。這樣學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，經(jīng)歷了一環(huán)扣一環(huán)的探究過(guò)程。

以往，學(xué)生即便掌握了規(guī)律，在做具體的這類(lèi)題目時(shí)錯(cuò)誤仍然很多，如何能讓學(xué)生掌握這一規(guī)律呢？教學(xué)中我采取了這樣兩個(gè)方法：

1、從網(wǎng)上找了2個(gè)順口溜，幫助學(xué)生記憶規(guī)律：小數(shù)點(diǎn)，真奇妙，向左移動(dòng)就縮小，向右移動(dòng)就擴(kuò)大，左小右大莫混淆。小數(shù)點(diǎn)，跳跳跳，幾個(gè)圈圈跳幾跳。

2、強(qiáng)化練習(xí)，并要求學(xué)生把小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)過(guò)程寫(xiě)出來(lái)。

教學(xué)中，我有時(shí)忽略學(xué)生的想法，沒(méi)能及時(shí)捕捉到學(xué)生發(fā)言中有價(jià)值的教學(xué)資源，教學(xué)在動(dòng)態(tài)中延續(xù)不夠，這些都是今后我在教學(xué)中要改進(jìn)的。

四下數(shù)學(xué)日記 篇4

開(kāi)學(xué)第一周，我們學(xué)習(xí)了圓柱的相關(guān)知識(shí)，那么圓柱在生活中有哪些運(yùn)用呢?

我發(fā)現(xiàn)，生活中水管是圓柱知識(shí)的運(yùn)用。水管之所以要做成圓的是因?yàn)樗鞯臎_擊力在圓柱的各個(gè)方面都一樣，如果沖擊力指向一個(gè)地方，那水管就很容易破裂。而圓柱不同，圓柱是不會(huì)破裂的。還有一個(gè)原因是圓的面大，用圓柱的水流下來(lái)流的最快，相對(duì)于方的還是圓的流出最快。不過(guò)要方的和圓的周長(zhǎng)是要一樣長(zhǎng)的，面積才是圓的最大，水流的最快。

我發(fā)現(xiàn)，生活中車(chē)輪可以看成是圓柱知識(shí)的運(yùn)用。之所以是圓柱是因?yàn)閳A的圓心到圓上的各個(gè)距離是相等的，還因?yàn)閳A形滾動(dòng)時(shí)的摩擦主力最小。做成圓的還可以使車(chē)子行駛的平穩(wěn)一些。

我還發(fā)現(xiàn)，我們喝牛奶和飲料等用的吸管是圓柱的應(yīng)用。要圓柱體型是因?yàn)橹荛L(zhǎng)相等的`情況下，圓的面積最大，所以圓柱是最省材料的，喝的會(huì)快些。

其實(shí)，圓柱在生活中運(yùn)用到的地方有很多，只要你細(xì)心觀察，一定會(huì)有收獲的!

四下數(shù)學(xué)日記 篇5

班級(jí)情況分析

四（1）班共有學(xué)生40人。經(jīng)過(guò)三年半的學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。因此對(duì)這些學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再勵(lì)地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。但是由于學(xué)生過(guò)于“老實(shí)、聽(tīng)話(huà)”，上課的氣氛就有點(diǎn)沉悶，回答問(wèn)題很不積極，致使學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新能力有待于加強(qiáng)；

教學(xué)目標(biāo)

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的`位置，能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。

5、認(rèn)識(shí)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，了解折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

7、了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

單元教學(xué)要求

第一單元四則運(yùn)算

1．進(jìn)一步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算三步式題；

2．讓學(xué)生在經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法，學(xué)會(huì)用兩、三步計(jì)算解決一些實(shí)際問(wèn)題；

3．使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出有括號(hào)的算式要先算括號(hào)里的運(yùn)算順序。借助括號(hào)的加入體會(huì)解決問(wèn)題途徑的多樣性。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用括號(hào)列綜合算式。

第二單元位置與方向

1、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)確定位置在生活中的應(yīng)用，了解確定位置的方法。

2、使學(xué)生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步從方向的角度認(rèn)識(shí)事物，更全面的感知和體驗(yàn)周?chē)氖挛铮l(fā)展空間觀念。

第三單元運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)

1.引導(dǎo)學(xué)生探索和理解加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律和分配律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。

3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：加深學(xué)生對(duì)加法、乘法運(yùn)算的理解，提高學(xué)生選擇計(jì)算方法的靈活性。

第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)

1.使學(xué)生理解小數(shù)的`意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小。

2.使學(xué)生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

3.使學(xué)生會(huì)進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫(xiě)。

4.使學(xué)生能夠根據(jù)要求會(huì)用四舍五入法保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)或億作單位的小數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)時(shí)要注意根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)采用適宜的措施幫助學(xué)生理解本單元的一些概念、法則、性質(zhì)。

第五單元三角形

1．通過(guò)觀察、操作和實(shí)驗(yàn)探索等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形的特性，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

2．通過(guò)分類(lèi)、操作活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形的特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們。

3．聯(lián)系生活實(shí)際并通過(guò)拼擺、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。

4．使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及圖形的設(shè)計(jì)活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：從形的方面加深學(xué)生對(duì)周?chē)挛锏睦斫?，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時(shí)要在動(dòng)手操作、探索實(shí)驗(yàn)和聯(lián)系生活方面拓展學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展學(xué)生的思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

第六單元小數(shù)的加法和減法

1．讓學(xué)生自主探索小數(shù)、減法的計(jì)算方法，理解計(jì)算的算理并能正確進(jìn)行加、減及混合運(yùn)算。

2．使學(xué)生理解整數(shù)運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3．使學(xué)生體會(huì)小數(shù)加、減運(yùn)算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，提高小數(shù)加、減計(jì)算能力的自覺(jué)性。

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)時(shí)要關(guān)注不同學(xué)生解答問(wèn)題的不同思路，積極鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式思考問(wèn)題，提出自己的解法，使學(xué)生形成不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的良好習(xí)慣。

第七單元統(tǒng)計(jì)

1.讓學(xué)生在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系；

2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)看折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，根據(jù)折線(xiàn)的起伏變化對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題及進(jìn)行合理推測(cè)的能力。

第八單元數(shù)學(xué)廣角

1、使學(xué)生通過(guò)生活中的事例，初步體會(huì)解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中探索規(guī)律、找出解決問(wèn)題的有效方法的能力。

3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題的分析、思考過(guò)程，逐步發(fā)現(xiàn)隱含于不同的情形中的規(guī)律。

四下數(shù)學(xué)日記 篇6

《精打細(xì)算》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（北師大版）四年級(jí)下冊(cè)小數(shù)除法中的一部分內(nèi)容。這是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)除法和小數(shù)意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法既是小數(shù)除法的起始點(diǎn)，又是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的基礎(chǔ)。

教材通過(guò)“精打細(xì)算”情境說(shuō)明除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用。除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法是在整數(shù)除法的計(jì)算的基礎(chǔ)上，運(yùn)用知識(shí)的遷移，只要商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就可以了。同時(shí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法又是除數(shù)為小數(shù)的小數(shù)除法的基礎(chǔ)，因?yàn)槌龜?shù)是小數(shù)的小數(shù)除法都要轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)具體情境，體會(huì)小數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步理解除法的意義；知道小數(shù)除以整數(shù)的`方法，能正確計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。我認(rèn)為這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法和讓學(xué)生理解商的小數(shù)點(diǎn)是如何確定的。而關(guān)鍵是弄清楚商的小數(shù)點(diǎn)為什么要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

1.上課一開(kāi)始，我先設(shè)計(jì)了與日常生活密切相關(guān)的買(mǎi)牛奶的具體情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決問(wèn)題的辦法；當(dāng)堂訓(xùn)練的組題中，讓學(xué)生在具體情景解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。整節(jié)課中數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化一直貫穿始終，使數(shù)學(xué)知識(shí)充滿(mǎn)了生活的氣息。

2. 加大訓(xùn)練量提高課堂效率

訓(xùn)練題設(shè)計(jì)有層次并以題組的形式出現(xiàn)，學(xué)生可根據(jù)自己的具體情況靈活把握，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。教師可隨機(jī)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取做到堂堂清。

我創(chuàng)設(shè)“精打細(xì)算”的情境，提出了數(shù)學(xué)問(wèn)題“哪個(gè)商店的牛奶便宜”。在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此展開(kāi)研究，在交流時(shí)，尊重學(xué)生個(gè)性思想差異，使學(xué)生了解在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么，突出了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。在總結(jié)比較的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的豎式計(jì)算方法：與整數(shù)除法的計(jì)算方法相類(lèi)似，只要商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就可以了，如果除到小數(shù)部分有余數(shù)，可以添0再繼續(xù)除。最后將學(xué)生所學(xué)的新知識(shí)進(jìn)一步與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，鞏固深化，效果不錯(cuò)。

四下數(shù)學(xué)日記 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗(yàn)不同的排序方法，在操作活動(dòng)中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案，提高動(dòng)手能力。

2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。

3、玩具小熊一個(gè)，籃子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知規(guī)律

1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律出示玩具小熊，師：小朋友你們看，這是誰(shuí)呀？（小熊）

師：小熊他今天可開(kāi)心了，因?yàn)樗嵝录伊?，讓我們一起看看他家的新房子吧！（觀看課件畫(huà)面）小熊的新家漂亮嗎？（漂亮）

師：今天小熊還請(qǐng)了三位好朋友到家里做客呢，看看他們是誰(shuí)呀？（小兔，小貓，小狗）

師：三位好朋友接到小熊的邀請(qǐng)可高興了，他們要出發(fā)啦！

師：（觀看課件畫(huà)面）哦，這三位好朋友每人都走了一條小路，哇小路上還有好看的小石頭呢！讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。

師：先來(lái)看小兔，他走的小路上的石頭是怎樣的呢？（一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……）

師：小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢？（一塊綠色兩塊藍(lán)色一塊綠色兩塊藍(lán)色……）

師：小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢？（一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色……）

師：小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。

師：小朋友，你們覺(jué)得這三條小路看上去漂亮嗎？（漂亮）為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小石頭的排列有規(guī)律）

2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列

（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列師：到了小熊家，小熊請(qǐng)三位好朋友吃點(diǎn)心啦！咦？怎么是個(gè)空盤(pán)子呀？原來(lái)這是個(gè)神奇的盤(pán)子哦，盤(pán)子上有一些花紋，只要將盤(pán)子上的`花紋按一定的規(guī)律說(shuō)下去，好吃的點(diǎn)心就會(huì)出現(xiàn)了。你們想不想試一試呀？（想）師：看看小兔拿到的盤(pán)子是什么花紋？（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色）接下來(lái)應(yīng)該怎么排呢？（與老師一起講述）（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……）看看對(duì)不對(duì)？哇，是什么好吃的點(diǎn)心呀？（蘿卜）師：小貓的盤(pán)子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下來(lái)應(yīng)該怎樣呢？（請(qǐng)幼兒講述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……）是什么點(diǎn)心呀？（小魚(yú)）幼兒與老師一起吃美味的"小魚(yú)"。

師：我們也來(lái)幫幫小狗吧！誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形）接下來(lái)呢？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形……）（骨頭出現(xiàn)）

（2）拓展幼兒思維師：小朋友，除了這些排列，你們還有沒(méi)有不一樣的排列？（兩個(gè)高人兩個(gè)矮人……三個(gè)大碗兩個(gè)小碗……）

二、應(yīng)用創(chuàng)作師：吃完了點(diǎn)心，小熊要請(qǐng)大家唱歌跳舞啦，你們看，小熊打扮的漂亮嗎？（漂亮）那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧！

1．簡(jiǎn)單介紹各小組的活動(dòng)內(nèi)容師：老師為你們準(zhǔn)備了各種材料：花環(huán)和大小彩色花；彩色珠子和線(xiàn)；腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開(kāi)動(dòng)吧！

2．幼兒自選小組活動(dòng)（1）裝飾花環(huán)（2）串項(xiàng)鏈（3）裝飾彩帶裙

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品呢？

互相觀賞，評(píng)價(jià)個(gè)別作品，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

四、結(jié)束活動(dòng)

師：孩子們，把自己打扮起來(lái)吧?。ㄒ黄鸢炎约旱淖髌反髟谏砩蠚g樂(lè)起舞）

師：時(shí)間不早啦，我們?cè)摵托⌒苷f(shuō)再見(jiàn)了，小熊再見(jiàn)?。〒]手離開(kāi)小熊家）

四下數(shù)學(xué)日記 篇8

一、學(xué)情分析：

班上學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生，由于知識(shí)脫節(jié)，單元知識(shí)能過(guò)關(guān)，但綜合能力較差，對(duì)于概念理論知識(shí)理解過(guò)于膚淺，對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計(jì)算能力較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課經(jīng)常走神，學(xué)生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心。另一方面，班級(jí)部分家長(zhǎng)的重視程度不夠，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度不是很到位，本學(xué)期也要進(jìn)一步和這些家長(zhǎng)做好交流和溝通工作。

二、教材分析：

這冊(cè)教材包括下面的內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律，三角形，圖形的運(yùn)動(dòng)(二)，觀察物體(二)，平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角(雞兔同籠)和綜合與實(shí)踐活動(dòng)等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)四則運(yùn)算的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)掌握四則運(yùn)算的意義和每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系，系統(tǒng)學(xué)習(xí)括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用等;運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了觀察物體(二)、三角形及圖形的運(yùn)動(dòng)(二)，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，也為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)從不同的位置觀察幾個(gè)幾何體的組合體，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性，進(jìn)一步探索平面圖形運(yùn)動(dòng)的特性和方法，使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)獲得空間與幾何學(xué)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思維經(jīng)驗(yàn)。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，通過(guò)學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)單的球平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用。關(guān)于復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，教材介紹了縱向和橫向兩種不同的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，逐步形成數(shù)據(jù)分析觀念。

“數(shù)學(xué)廣角”安排的是關(guān)于“雞兔同籠”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)猜測(cè)、嘗試、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷使用嘗試-調(diào)整、列表、假設(shè)等方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析及邏輯推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了一個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)—“營(yíng)養(yǎng)午餐”，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的'應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2、理解四則運(yùn)算的意義，掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高運(yùn)算能力。

3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形;會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù))；認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成分析及推理的能力。

7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如聽(tīng)課的習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式等的教育。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

2、注重基礎(chǔ)知識(shí)和技能的訓(xùn)練，控制訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度，以達(dá)到最好的訓(xùn)練效果，重視提高學(xué)生的計(jì)算能力，講求精講多練，采取及時(shí)有效的.措施解決所存在的問(wèn)題保證課堂教學(xué)效率的提高。

針對(duì)本班學(xué)生計(jì)算能力較差的實(shí)際情況，本學(xué)期將要求每位學(xué)生每天要完成一頁(yè)口算題的練習(xí)，針對(duì)筆算能力較差的學(xué)生，每天將完成3題筆算練習(xí)，并且要家長(zhǎng)批改，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力，每周將進(jìn)行一次筆算小測(cè)。

3、加強(qiáng)解決問(wèn)題的教學(xué)，本冊(cè)教材在解決問(wèn)題教學(xué)中，問(wèn)題都是由已學(xué)過(guò)的兩步計(jì)算應(yīng)用題增加一個(gè)條件或改變問(wèn)題而成的。在教學(xué)的過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生找等量關(guān)系的能力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，要適時(shí)，有效的幫助和引導(dǎo)。

5、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，解開(kāi)他們心中的結(jié)，讓他們?cè)诳鞓?lè)、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)和肯定、批評(píng)、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

(一)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施：

1、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)質(zhì)疑。

2、在教學(xué)中滲透課外知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，課外有計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo)。

(二)后進(jìn)生輔導(dǎo)措施：

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心，對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備，對(duì)后進(jìn)生做到：誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心。

2、不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專(zhuān)心致志，精益求精，從枯燥中尋樂(lè)趣，于困難中求喜悅。

3、老師的輔導(dǎo)要及時(shí)，課堂上設(shè)計(jì)部分適合后進(jìn)生的問(wèn)題，多給后進(jìn)生機(jī)會(huì)，適時(shí)的給與輔導(dǎo)，使其體驗(yàn)成功的喜悅。

4、后進(jìn)生的作業(yè)要做到面批面改，及時(shí)的對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正。

5、多進(jìn)行家校聯(lián)系，與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息，共同促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)步。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)/時(shí)間

一、四則運(yùn)算

63.4--------3.13

二、觀察物體(二)23.16-------3.18

三、運(yùn)算定律(7課時(shí))

1、加法運(yùn)算定律33.19-------3.24

2、乘法運(yùn)算定律43.25-------3.31

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)(15課時(shí))

1、小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法34.1---------4.7

2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較34.8---------4.14

3、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化34.15--------4.21

4、小數(shù)與單位換算24.22--------4.27

5、小數(shù)的近似數(shù)24.28--------4.30

整理與復(fù)習(xí)25.4---------5.7

五、三角形65.8---------5.18

六、小數(shù)的加法和減法65.18--------5.24

七、圖形的運(yùn)動(dòng)(二)45.25--------5.31

八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖(4課時(shí))

1、平均數(shù)26.1---------6.4

2、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖26.5---------6.10

營(yíng)養(yǎng)午餐16.11

九、數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠26.12--------6.17

十、總復(fù)習(xí)46.18--------6.30

四下數(shù)學(xué)日記 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘除法。

2.在具體的情景中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有的方法解決問(wèn)題。

3.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中鞏固兩位數(shù)乘除法的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

能從不同的角度來(lái)解決兩步(或三步)的應(yīng)用題。

教學(xué)用具：

教學(xué)課件

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

水對(duì)我們?nèi)祟?lèi)來(lái)說(shuō)非常重要，世界的個(gè)別地區(qū)已經(jīng)開(kāi)始缺水，我們?yōu)榱斯?jié)約水源，大家應(yīng)該從小行動(dòng)起來(lái)，養(yǎng)成人人節(jié)約用水的習(xí)慣，你看小胖家行動(dòng)的如何？

二、新課探究

(一)探究一

小胖的想法和我們是一樣的，他決定從身邊的小事的做起，節(jié)約用水。

出示：小胖家如果每天節(jié)約水30千克。

你能根據(jù)這個(gè)條件提出一些什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？

學(xué)生反饋：一周可以節(jié)約多少千克水呢？

一個(gè)月可以節(jié)約多少千克水呢？(按30天計(jì)算)

一年可以節(jié)約多少千克水呢？(按365天計(jì)算)

你們能幫他算一算嗎？學(xué)生練習(xí)、匯報(bào)

這道題你是怎么想的，數(shù)量關(guān)系是什么？怎樣列算式？在計(jì)算的時(shí)候要注意什么呢？

出示：當(dāng)因數(shù)末尾有零的時(shí)候，可以先把零前面的數(shù)相乘，再看因數(shù)末尾一共有幾個(gè)零，就在得到的積的末尾添上幾個(gè)零。

(二)探究二

實(shí)際上節(jié)約水資源也可以節(jié)約水費(fèi)的開(kāi)支，關(guān)于水費(fèi)的問(wèn)題小兔幫小胖算了這樣一筆帳

出示：小胖家去年共繳了1224元的水費(fèi)，它想請(qǐng)大家?guī)退闼阈∨旨移骄總€(gè)月繳多少元的水費(fèi)？

學(xué)生練習(xí)、匯報(bào)，由學(xué)生自己講解

(問(wèn)：這道題你是怎么想的，數(shù)量關(guān)系是什么？怎樣列算式？)

一年的水費(fèi)÷12個(gè)月=平均每月要繳的元數(shù)

1224÷12=102(元)

問(wèn)：在計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法的時(shí)候，你又有什么話(huà)想對(duì)大家說(shuō)呢？

出示：從高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫(xiě)在那一位上，哪一位上不夠除就用“0”來(lái)占位。

(三)探究三

出示：小胖家今年準(zhǔn)備平均每個(gè)月比去年節(jié)省4元水費(fèi)，照這樣計(jì)算，今年預(yù)計(jì)一共要繳多少元水費(fèi)？

問(wèn)：這里哪些詞的意思不理解，你可以提出來(lái)？“照這樣計(jì)算”是什么意思呢？是照“怎樣”的計(jì)算呢？

請(qǐng)大家自己試著做一做，有困難可以先和小朋友商量一下。

學(xué)生嘗試、匯報(bào)交流

方法一方法二方法三

(102-4)×121224-4×12102×12-4×12

=98×12=1224-48=1224-48

=1176(元)=1176(元)=1176(元)師：①說(shuō)說(shuō)你們是怎么想的？

②這三種解法有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？

③這樣的兩、三步計(jì)算題的運(yùn)算順序是什么？

三、課內(nèi)練習(xí)

1.練習(xí)一：計(jì)算下列各題

45×12= 45×102= 450×1200= 504÷14= 4284÷14= 32640÷32=

師：在計(jì)算的.時(shí)候有什么要提醒大家的嗎？

2.練習(xí)二：括號(hào)中應(yīng)填幾？

()×32=256 1430÷()=13 ()÷109=109 128+()=2987

括號(hào)里的數(shù)該如何求？

3.練習(xí)三：實(shí)際運(yùn)用

小胖和小巧在游泳館練習(xí)游泳。(從泳道的一端游到另一端算一次)

①小巧在泳道中泳一次要37秒。她用同樣的速度游了13次，需要多少秒？

②小胖在泳道中用了7分12秒游了12次，每次需要多少秒？

③他們倆誰(shuí)游得快呢？如果他們同時(shí)出發(fā)，都游了14次。相差多少秒呢？

四、課堂小結(jié)

1.理解和掌握兩位數(shù)乘除法的計(jì)算方法。

2.在計(jì)算四則混合運(yùn)算的時(shí)候，要先算乘、除，再算加、減;有圓括號(hào)的要先算圓括號(hào)里的。

板書(shū)

復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘、除

1224÷12=102(千克)答：略

方法一方法二方法三

(102-4)×121224-4×12102×12-4×12

=98×12=1224-48=1224-48

=1176(元)=1176(元)=1176(元)在計(jì)算四則混合運(yùn)算的時(shí)候，要先算乘、除，再算加、減;有圓括號(hào)的要先算圓括號(hào)里的。

四下數(shù)學(xué)日記 篇10

在本課的教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生盡可能感受到世界大師的風(fēng)采和獨(dú)特思考。一是給予了學(xué)生“自由”，自由是世界上最大的創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，充分地品讀、討論、感悟課文，讓學(xué)生深深體悟到：世界大師能取得如此輝煌的成功，原來(lái)閃光的獨(dú)特的思維就是在自由放松的`狀態(tài)下產(chǎn)生的，原來(lái)如此簡(jiǎn)單！并體會(huì)到：我們?cè)谧杂奢p松的狀態(tài)下，也會(huì)像大師一樣閃現(xiàn)智慧的火花。二是告訴學(xué)生重視思考所遇到的一些現(xiàn)象，學(xué)會(huì)建構(gòu)，善于思維。三是遇到問(wèn)題怎么辦？遇到問(wèn)題，不要隨便放棄，要學(xué)會(huì)用多種方式來(lái)解決問(wèn)題。語(yǔ)文是工具性很強(qiáng)的學(xué)科，我想這種工具在學(xué)習(xí)這篇文章中也有所體現(xiàn)。今天學(xué)習(xí)這課，給予學(xué)生一種積累，就是告訴學(xué)生學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題，以尋求解題方法，哪怕是一種放松、玩，也可能解決把非常難的問(wèn)題解決掉，學(xué)會(huì)延伸，學(xué)以致用。四是靈感需要馬上記錄，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何抓住靈感，處理思考靈感，經(jīng)常隨身攜帶筆記本，及時(shí)記錄腦子里閃現(xiàn)的智慧火花。結(jié)合課文的主題，我也特別提出要學(xué)生盡量利用星期天讓家長(zhǎng)帶他們?nèi)ソ加?、踏青，在自由放松的狀態(tài)下更好地感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

四下數(shù)學(xué)日記 篇11

今天是周末，天空中飄著朵朵白云，我和奶奶去買(mǎi)早點(diǎn)。走到店門(mén)口，“叔叔，請(qǐng)問(wèn)一根油條多少錢(qián)?一袋豆?jié){多少錢(qián)?”叔叔親切地說(shuō)：“一根油條5角錢(qián)，一袋豆?jié){也是5角錢(qián)?！边@時(shí)奶奶給我出了一道數(shù)學(xué)題：買(mǎi)5根油條和5袋豆?jié){共要多少元?我想了一下回答到：“要5元?！蹦棠虇?wèn)我是怎么算出來(lái)的，我說(shuō)：“每袋豆?jié){5角，5袋豆?jié){“五五二十五”就是2元5角，5根油條也是2元5角，相加就是5元。”奶奶說(shuō)：“還有另外一種方法，你猜猜看?”我拍了拍腦袋，可還是想不出來(lái)，奶奶就提示我一下：“把一袋豆?jié){和一根油條看成一份，那是1元，那五份不就是5元了嗎?”我眼睛一亮，這種方法真簡(jiǎn)便!

四下數(shù)學(xué)日記 篇12

教學(xué)目的：

●通過(guò)動(dòng)手操作，會(huì)按角的特征及邊的特征給三角形進(jìn)行分類(lèi)。

●培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦及分析推理能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)按角的特征及邊的特征給三角形進(jìn)行分類(lèi)。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)按角的特征及邊的特征給三角形進(jìn)行分類(lèi)，。

教學(xué)用具：

量角器、直尺。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

我們認(rèn)識(shí)了三角形，三角形有什么特征?今天這節(jié)課我們就按照三角形的特征對(duì)三角形進(jìn)行分類(lèi).怎樣分?

二、新課：

1小組活動(dòng)：

(1)出示小片子，觀察每個(gè)三角形.可以動(dòng)手量一量，分工合作。根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)將三角形分類(lèi)。

2按角分的情況

引導(dǎo)學(xué)生明確：相同點(diǎn)是每個(gè)三角形都至少有兩個(gè)銳角;不同點(diǎn)是還有一個(gè)角分別是銳角、鈍角和直角.

我們可以根據(jù)它們的不同進(jìn)行分類(lèi)

(1)分類(lèi).

根據(jù)上邊三個(gè)三角形三個(gè)角的特點(diǎn)的`分析，可以把三角形分成三類(lèi).

圖①，三個(gè)角都是銳角，它就叫銳角三角形.(板書(shū))

提問(wèn)：圖②、圖③只有兩個(gè)銳角，能叫銳角三角形嗎?(不能)

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)另一個(gè)角來(lái)區(qū)分.圖②還有一個(gè)角是直角，它就叫直角三角形，圖③還有一個(gè)鈍角，它就叫鈍角三角形.

請(qǐng)同學(xué)再概括一下，根據(jù)三角形角的特征可以把三角形分成幾類(lèi)?分別叫做什么三角形?

教師板書(shū)：

三個(gè)角都是銳角的三角形叫做銳角三角形;

有一個(gè)角是直角的三角形叫做直角三角形;

有一個(gè)角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形.

(2)三角形的關(guān)系.

我們可以用集合圖表示這種三角形之間的關(guān)系.把所有三角形看作一個(gè)整體，用一個(gè)圓圈表示.(畫(huà)圓圈)好像是一個(gè)大家庭，因?yàn)槿切畏殖扇?lèi)，就好象是包含三個(gè)小家庭.

(邊說(shuō)邊把集合圖補(bǔ)充完整.)

每種三角形就是這個(gè)整體的一部分.反過(guò)來(lái)說(shuō)，這三種三角形正好組成了所有的三角形.

(3)三角形中至少要有兩個(gè)銳角，所以判斷三角形的類(lèi)型，應(yīng)看它的內(nèi)角.……

問(wèn)：還有沒(méi)有其他的分法?

3按邊分的情況：

我發(fā)現(xiàn)有兩條邊相等的三角形，還有三條邊都相等的。

師：我們把兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形，相等的兩條邊叫腰，另外一條邊叫底。

師：把三條邊都相等的三角形叫等邊三角形。

分別量一量等腰三角形和等邊三角形的各個(gè)角，你有什么發(fā)現(xiàn)?

從紅領(lǐng)巾、三角板、慢行標(biāo)志中找一找哪里有這兩種特殊的三角形?

三鞏固練習(xí)：

1.判斷題.

(1)由三條線(xiàn)段組成的圖形叫三角形.

(2)銳角三角形中的角一定小于90°.

(3)看到三角形中一個(gè)銳角，可以斷定這是一個(gè)銳角三角形.

(4)三角形中能有兩個(gè)直角嗎?為什么?

2.87頁(yè)7題猜一猜小組同學(xué)模仿練習(xí)

四作業(yè)

四下數(shù)學(xué)日記 篇13

教學(xué)目標(biāo)：

1．結(jié)合豆豆測(cè)量身高這一現(xiàn)實(shí)情境使學(xué)生知道求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，加深對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2．能夠根據(jù)要求會(huì)用：“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：求小數(shù)的近似數(shù)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解表示近似數(shù)時(shí)，小數(shù)末尾的0不能去掉。

根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合課本內(nèi)容，我制定了兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：

1．探究求小數(shù)近似數(shù)的方法。

2．比較理解近似數(shù)1和1.0。

下面就整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析：

在激情導(dǎo)課環(huán)節(jié)，我先創(chuàng)設(shè)菜場(chǎng)買(mǎi)菜付錢(qián)情境，又結(jié)合課本的'主題圖，創(chuàng)設(shè)了鄰居家的孩子“小豆豆”測(cè)身高的生活情境，自然的引入新課，使學(xué)生看到小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。然后回憶整數(shù)的近似數(shù)方法，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。

在民主導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)，任務(wù)一是讓學(xué)生探究求小數(shù)近似數(shù)的方法。學(xué)生先自學(xué)，然后在小組內(nèi)交流學(xué)懂的知識(shí)。最后運(yùn)用學(xué)會(huì)的方法解決問(wèn)題。進(jìn)行展示時(shí)，主要依靠小組，組間交流互動(dòng)。讓學(xué)生總結(jié)出求近似數(shù)的方法。當(dāng)學(xué)生還有表達(dá)不完整的時(shí)候，我再進(jìn)行補(bǔ)充小結(jié)。在這里，我主要強(qiáng)調(diào)“精確”到某一位的另一種表達(dá)方式，即省略這一位后面的尾數(shù)。以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解求近似數(shù)的方法。關(guān)于近似數(shù)末尾的0為什么不能去掉，為了幫助學(xué)生理解這個(gè)問(wèn)題，突破本節(jié)課的難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了任務(wù)二比較理解。

. ≈1 （ ）

. ≈1.0（ ）

1．思考有幾種填法。把能填的數(shù)寫(xiě)在后面的括號(hào)里。

2．小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)近似數(shù)1和1.0的不同之處。

在學(xué)生展示交流完畢，我又出示了數(shù)軸圖，目的是讓學(xué)生直觀的感受到近似數(shù)1和1.0意義的不同，精確程度的不同，1.0比1更精確。由此得出“表示近似數(shù)時(shí)，小數(shù)末尾的0不能去掉”。

在檢測(cè)導(dǎo)結(jié)環(huán)節(jié)我采用了課堂檢測(cè)單，檢測(cè)題圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)當(dāng)堂知識(shí)的理解。第二題是結(jié)合生活實(shí)際提出，目的是再次讓學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)生活的有心人，知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者。

在進(jìn)行小組交流時(shí)，由于一開(kāi)始沒(méi)有調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，課堂顯得有點(diǎn)沉悶?？墒窃诤竺娴膶W(xué)習(xí)中，學(xué)生逐漸的打開(kāi)了思路，積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。不但自主探索到求近似數(shù)的方法，而且理解了為什么表示近似數(shù)時(shí)末尾的0不能去掉?？梢哉f(shuō)兩個(gè)任務(wù)的呈現(xiàn)都比較合理，有可操作性，引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的方向非常明確。任務(wù)二的呈現(xiàn)稍顯難度，但這也是這堂課的亮點(diǎn)。采用數(shù)形結(jié)合的方法，為學(xué)生直觀的理解知識(shí)搭建了合理的平臺(tái)。

在以后的教學(xué)中，我覺(jué)得應(yīng)該在鉆研教材方面下大功夫，只有這樣才能更好的用教材，呈現(xiàn)合理的學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)也是課堂教學(xué)的重要任務(wù)，我們一定要努力處處為學(xué)生著想，時(shí)時(shí)為學(xué)生服務(wù)，課課讓學(xué)生精彩！

四下數(shù)學(xué)日記 篇14

《梯形的面積》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、平行四邊形及三角形的面積計(jì)算后安排的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生已通過(guò)操作、實(shí)驗(yàn)、探索等積累了探討平面圖形面積計(jì)算公式的基本方法與策略（即剪、移、轉(zhuǎn)、拼等），并初步領(lǐng)悟了“新舊轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想方法，教材如此安排的目的是希望學(xué)生在探索活動(dòng)中不僅鞏固這種思考問(wèn)題的'方法，而且能初步形成這種思考問(wèn)題的習(xí)慣，因此，本節(jié)課的重點(diǎn)，仍放在幫助學(xué)生形成思考問(wèn)題的習(xí)慣上。

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知

本節(jié)課首先讓學(xué)生回顧上幾節(jié)課的內(nèi)容：長(zhǎng)方形的面積公式，平行四邊形的面積公式和三角形的面積公式。在復(fù)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生容易將轉(zhuǎn)化的方法遷移到這節(jié)課來(lái)。

二、推導(dǎo)梯形的面積公式

梯形的面積公式的推導(dǎo)有多種方法，比如兩個(gè)相同的梯形拼接成一個(gè)平形四邊形，從一個(gè)梯形的對(duì)角線(xiàn)剪開(kāi)，成兩個(gè)三角形，還有從梯形的中位線(xiàn)剪開(kāi)后拼成平行四邊形等到。我鼓勵(lì)學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行匯報(bào)和交流，讓學(xué)生在交流中明確是利用轉(zhuǎn)化的思想把梯形轉(zhuǎn)化成已知的圖形來(lái)推導(dǎo)的思想，并培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、比較、推理等邏輯思維能力與初步的假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證等科學(xué)探究能力。

三、在練習(xí)中鞏固提高

本節(jié)課的練習(xí)既有直接運(yùn)用公式計(jì)算的簡(jiǎn)單運(yùn)用，又有等積變形的思考，還有計(jì)算壘成梯形的圓木的根數(shù)。對(duì)于計(jì)算圓木的根數(shù)，有些學(xué)生是層層計(jì)算解決，有些學(xué)生把這堆圓木的橫截面轉(zhuǎn)化成一個(gè)梯形，運(yùn)用梯形面積公式來(lái)解決，在交流中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)運(yùn)用梯形面積來(lái)計(jì)算的方便性。

四下數(shù)學(xué)日記 篇15

運(yùn)算定理和簡(jiǎn)便運(yùn)算是小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元的教學(xué)內(nèi)容，其中包含了加法交換律、加法結(jié)合律，乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律，以及簡(jiǎn)便計(jì)算等。在教學(xué)乘法交換律和乘法結(jié)合律時(shí)，首先應(yīng)考慮到，這是在加法的交換律和結(jié)合律教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，加法的運(yùn)算定律與乘法的交換律和結(jié)合律比較相似，由兩條加法定律猜想到兩條乘法定律，難度不大，十分自然。其次，兩條乘法定律一起學(xué)，一方面有利于比較區(qū)分；另一方面，更利于實(shí)際應(yīng)用，事實(shí)上在應(yīng)用計(jì)算中，這兩條定律通常是結(jié)合在一起應(yīng)用的。在本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，教師本人注重了培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力，也注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，由學(xué)生小組合作自己探討出了乘法交換律和乘法結(jié)合律，給學(xué)生較大的自主探索空間，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)邏輯思維的'嚴(yán)謹(jǐn)美，訓(xùn)練了學(xué)生的思維。

在這節(jié)課中還有很多地方做的還不夠理想，留給學(xué)生小組合作的時(shí)間過(guò)少，原因可能是這節(jié)課安排的內(nèi)容過(guò)多，同時(shí)練習(xí)留出的時(shí)間也不多。教學(xué)就是這樣，有成功也有失誤，讓我們經(jīng)常加以反思，保持優(yōu)勢(shì)的教學(xué)方式，放棄失敗的教學(xué)方式，努力使自己的教學(xué)盡善盡美。

四下數(shù)學(xué)日記 篇16

一、學(xué)生的基本情況分析

四年級(jí)個(gè)別學(xué)生思維活躍，聰明好學(xué)，學(xué)習(xí)興趣較濃，但個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)的問(wèn)題，接受能力較差，理解新知識(shí)和計(jì)算較慢，還有一小部分同學(xué)比較懶散，對(duì)待學(xué)習(xí)熱情不高。從紀(jì)律及其它方面看，學(xué)生都不錯(cuò)，但也存在很多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：浮躁，自信心不足，不敢表現(xiàn)自己，對(duì)知識(shí)的掌握只求表面知識(shí)，不求理解等等。教師必須加以正確、有力的指導(dǎo)，了解學(xué)生的心理特征，因材施教，把每堂課都上得有聲有色，豐富多彩，讓學(xué)生在愉快的氛圍中接受知識(shí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

二、教材情況分析

教材總共分為七單元。一是小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法。二是認(rèn)識(shí)圖形。三是小數(shù)乘法。四是觀察物體。五是小數(shù)除法。六是游戲公平。七是認(rèn)識(shí)方程。其中第一單元，第三單元，第五單元屬于數(shù)與代數(shù)。第二單元和第四單元屬于空間與圖形。第六單元屬于統(tǒng)計(jì)與概率。

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元：小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法

本單元是學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“元、角、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問(wèn)題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

2.第三單元：小數(shù)乘法

結(jié)合具體情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過(guò)程，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3.第五單元：小數(shù)除法

本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境，學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過(guò)程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識(shí)。初步了解循環(huán)小數(shù)。會(huì)運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

(二)空間與圖形

1、認(rèn)識(shí)圖形。通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形，了解梯形的特征。通過(guò)對(duì)三角形分類(lèi)，了解各類(lèi)三角形的特點(diǎn)。通過(guò)操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊。會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案。

2、觀察物體。通過(guò)實(shí)際觀察，學(xué)生體會(huì)到在不同的位置觀察同一景物，看到的畫(huà)面不同。能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序。能辨認(rèn)從觀察點(diǎn)高低、遠(yuǎn)近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

游戲公平。通過(guò)游戲，學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。能設(shè)計(jì)公平的簡(jiǎn)單游戲規(guī)則。

三、教材特點(diǎn)

1.提供密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，使學(xué)生在不知不覺(jué)中形成探索數(shù)學(xué)規(guī)律的意識(shí)。

3.體現(xiàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，是每個(gè)學(xué)生都能在設(shè)計(jì)方案中獲得成功。

4.重視在多種活動(dòng)中培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展空間觀念。

5.設(shè)計(jì)富有特色的綜合應(yīng)用活動(dòng)。使學(xué)生自覺(jué)地將各方面的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、策略進(jìn)行綜合應(yīng)用。

6.用數(shù)學(xué)的眼光分析周?chē)氖挛?，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)美的理解，展示數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，滲透數(shù)學(xué)的`文化價(jià)值。

四、教學(xué)工作中的主要措施

1.了解學(xué)生原來(lái)的學(xué)習(xí)情況，從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.多利用課余時(shí)間，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以?xún)?yōu)扶差。

3.密切與其家長(zhǎng)聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。

4.對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題，掌握科學(xué)、靈活的方法。

5.深入鉆研教材，精心計(jì)劃教案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多加強(qiáng)實(shí)際操作，只管教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間觀念，多加強(qiáng)實(shí)際操作，直觀教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念能力，判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記(熱門(mén)十四篇)

你搜集了多少范文的優(yōu)秀素材呢？我們需要積累很多范文。學(xué)習(xí)好的范文可以增強(qiáng)我們的自主性和自我管理能力，編輯用心制作的“有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記”一定能滿(mǎn)足您的需求，希望這能夠激發(fā)你的學(xué)習(xí)和工作熱情！

有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記【篇1】

一個(gè)陽(yáng)光明的下午，吃過(guò)飯，姥姥帶我去廣場(chǎng)，我看到廣場(chǎng)上有4排健身器，每排是3個(gè)，我想是4x3=12個(gè)健身器吧。我還看到有9排花，每排有朵，我想是9x9=81朵花吧。我還見(jiàn)到有5排小樹(shù)，每排是3顆，我想是5x5=15顆小樹(shù)。通過(guò)今天去廣場(chǎng)我知道了生活中也有許多數(shù)學(xué)，只要你仔細(xì)觀察，多多動(dòng)腦就會(huì)學(xué)好數(shù)學(xué)。

有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記【篇2】

今天晚上，我和媽媽一起看《小學(xué)生數(shù)學(xué)智力開(kāi)發(fā)報(bào)》，我學(xué)會(huì)了一種新算法。

媽媽先問(wèn)我，43—7=？能有幾種算法。我想了一會(huì)兒說(shuō)：“第一種，先把43分成30和13，13—7=6，然后30+6=36；第二種，先用40—7=33，33+3=36；第三種，先把7分成3和4，43—3=40，40—4=36?！眿寢屨f(shuō)：“你的算法都很好，但是這兒還有一種算法，我們沒(méi)用過(guò)，報(bào)紙上這個(gè)小朋友想出了一個(gè)新算法，他把這個(gè)算法叫“陳氏算法”，我們一起來(lái)看一看吧！”

“陳氏算法”是這樣的：43—7，先算7—3=4，再算40—4=36，所以43—7=36。這種算法對(duì)其它算式適用嗎？報(bào)紙上的小朋友又算了十幾道題，結(jié)果都算對(duì)了。我也和媽媽一起驗(yàn)證了一下：56—9，先算9—6=3，50—3=47；45—7，先算7—5=2，再算40—2=38；83—9，先算9—3=6，再算80—6=74......哈哈！真得都算對(duì)了，數(shù)學(xué)真是太奇妙了！這其中的秘密是：43—7，用個(gè)位上的3去減7，不夠減，需要給個(gè)位上的3加上4才剛好夠減，這個(gè)4只好向40借了，所以只要再用40—4就可以了。

我覺(jué)得這個(gè)小朋友的算法很好，特別是他愛(ài)動(dòng)腦筋非常值得我學(xué)習(xí)，以后我也要像他一樣多動(dòng)腦筋，爭(zhēng)取想出更多的算法，發(fā)明一種“孟式算法”。

有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記【篇3】

今天上午，我們進(jìn)行了一場(chǎng)驚悚的數(shù)學(xué)考試，幾何學(xué)渣的我根本就是手忙腳亂，連該做的都忘了。

早晨，剛進(jìn)教室，就很驚悚，教室里的空氣是凝固的。因?yàn)檫@次數(shù)學(xué)考試大家都沒(méi)有底氣，作業(yè)一般做得都很慢，有的還要想很長(zhǎng)時(shí)間才會(huì)做,而這次20幾道題要在一個(gè)小時(shí)完成，這就意味著一道題最多只能花3分鐘，我們都心慌了.不知道這次考試的難易程度，更不知道自己這次會(huì)考的怎么樣，怎么辦？

早自修鈴聲一大，孫老師就拿著考試卷走了進(jìn)來(lái)---考試了。開(kāi)始考試了，我的心就像十五個(gè)吊桶打水七上八下的，有的題目就怕花的時(shí)間長(zhǎng)還做得不對(duì)。這是孟老師又進(jìn)來(lái)說(shuō)了一句‘‘最后一道附加題是當(dāng)考試題目的，請(qǐng)控制好時(shí)間”這下子我們更慌了，怎么辦？離考試快結(jié)束的時(shí)候，我還有3道題目沒(méi)有寫(xiě)，還有三分鐘了……

“好，所有同學(xué)停筆，考試借宿了最后一個(gè)同學(xué)起來(lái)收一下試卷”聽(tīng)見(jiàn)這句話(huà)我可變成了敢死隊(duì)的一員了，拼了命的寫(xiě)，但沒(méi)有證明過(guò)程，寫(xiě)和不寫(xiě)也是一樣的了。劉煜軒無(wú)情地把試卷收走了，把我的分給收走了，我想哭但已經(jīng)上課了，而且這次心理課還是我講課，我只能強(qiáng)忍著哭，一步一步邁上了心理課的樓梯。

這節(jié)心理課，看得出來(lái)大家都不開(kāi)心，因?yàn)閿?shù)學(xué)考試的緣故，有很多人和我一樣會(huì)做但沒(méi)時(shí)間，所以這節(jié)課的氣氛也活躍不起來(lái)。

等到中午，有些學(xué)霸的成績(jī)出來(lái)后，我便完全沒(méi)了信心，尤其聽(tīng)見(jiàn)他們說(shuō)有好多不及格的時(shí)候，我感覺(jué)，我就是那不及格中的一個(gè)。

下午的課，都過(guò)得尤其地慢，最后一節(jié)課上課，數(shù)學(xué)課代表把試卷都發(fā)了下來(lái)，平均分69分！那我多少分？我追著他們，想要看到分?jǐn)?shù)。

XX分！鮮紅的字印在我的試卷上，我算不幸中的萬(wàn)幸，終于及格了，我松了一口氣，但有些失落。

這次驚悚的數(shù)學(xué)考讓我知道了時(shí)間的可貴，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰！在考試的時(shí)候要把握好時(shí)間，否則會(huì)摔得很慘！

有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記【篇4】

1.數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容

1.1學(xué)習(xí)中的數(shù)學(xué)日記

數(shù)學(xué)日記主要記錄學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)、上數(shù)學(xué)課后或做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)有什么想法、體會(huì)、啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)等；學(xué)生上課、作業(yè)、解決問(wèn)題時(shí)的思維過(guò)程；學(xué)生在數(shù)學(xué)考試前的應(yīng)試情況，考試中的做題情況和考試后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)情況；學(xué)生有關(guān)數(shù)學(xué)的自主探究、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐創(chuàng)新的過(guò)程；學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度、情感、建議等內(nèi)容；學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中與同學(xué)互相幫助、互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)、合作交流的情況。

1.2生活中的數(shù)學(xué)日記

生活中的數(shù)學(xué)日記主要記錄學(xué)生在生活中遇到的感興趣、并有親身體驗(yàn)的有關(guān)數(shù)學(xué)的情景，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)；學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度發(fā)展變化的情況；學(xué)生身邊發(fā)生的或聽(tīng)到的一些數(shù)學(xué)小故事；學(xué)生在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步情況及存在問(wèn)題和改正問(wèn)題的過(guò)程等。

2.寫(xiě)“數(shù)學(xué)日記”的意義

2.1數(shù)學(xué)日記加強(qiáng)了生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系

我們常會(huì)說(shuō)這樣一句話(huà)：“生活中處處有數(shù)學(xué)”，生活本身就是一個(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂。教學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記就是讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想方法去觀察，去思考，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，促使學(xué)生主動(dòng)地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，去思考生活，更廣泛地接觸現(xiàn)實(shí)生活，讓生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化。

2.2數(shù)學(xué)日記促進(jìn)了教師與學(xué)生的溝通

心理學(xué)家羅杰斯說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)依賴(lài)于一種真誠(chéng)的尊重和信任的師生關(guān)系。”教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，教師是主導(dǎo)，而學(xué)生是主體。只有全面了解學(xué)生，教師的指導(dǎo)工作才能有的放矢，教學(xué)才能達(dá)到良好的效果。教師可以從學(xué)生寫(xiě)的數(shù)學(xué)日記中了解到學(xué)生理解問(wèn)題的方式、解題的思路、推理過(guò)程、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況以及存在的問(wèn)題等，同時(shí)還能了解到學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的真實(shí)想法和情感體驗(yàn)。

2.3數(shù)學(xué)日記激發(fā)了學(xué)生的思維，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)

語(yǔ)言是思維的反映，寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，就是學(xué)生整理數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的思維過(guò)程。當(dāng)學(xué)生把課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程、思考問(wèn)題的過(guò)程、觀察現(xiàn)實(shí)的過(guò)程、體驗(yàn)生活的過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的時(shí)候，也正是學(xué)生思維過(guò)程的展現(xiàn)，就是對(duì)課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的回憶、歸納、總結(jié)、提高、反思和創(chuàng)新。

同時(shí)，數(shù)學(xué)日記有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，也使學(xué)生平時(shí)就養(yǎng)成了善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的習(xí)慣。

2.4數(shù)學(xué)日記促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力

指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的、看到的以日記的形式記錄下來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，擴(kuò)大數(shù)學(xué)知識(shí)面，深化數(shù)學(xué)知識(shí)，并使學(xué)生通過(guò)真實(shí)的體驗(yàn)體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。數(shù)學(xué)日記使學(xué)生敞開(kāi)了心扉，而閱讀學(xué)生的數(shù)學(xué)日記，不僅能使教師更廣泛地、更深刻地了解學(xué)生，而且可以根據(jù)學(xué)生日記中反映出來(lái)的“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”和他們的“生活經(jīng)驗(yàn)”，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更貼近學(xué)生的生活，這不但有利于教師及時(shí)掌握各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并加以幫助，而且有利于提高教師對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的把握能力以及教學(xué)調(diào)控能力。

3.數(shù)學(xué)日記對(duì)教與學(xué)的啟示

3.1數(shù)學(xué)日記要求教學(xué)過(guò)程與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合

數(shù)學(xué)日記是一種數(shù)學(xué)交流的工具，學(xué)生可以根據(jù)自己的語(yǔ)言，通過(guò)符號(hào)的、圖形的、圖表的形式，去表達(dá)自己對(duì)數(shù)學(xué)的思考、情感態(tài)度等方面的認(rèn)識(shí)。有助于師生之間加強(qiáng)對(duì)話(huà)，反映出教與學(xué)的動(dòng)態(tài)關(guān)系。同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)行為的各個(gè)方面加以識(shí)別，能夠使教師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中有目的、有計(jì)劃地支持和強(qiáng)化合適的學(xué)習(xí)行為，糾正和改善不合適的學(xué)習(xí)行為。數(shù)學(xué)日記包含的這種對(duì)學(xué)習(xí)與教學(xué)的有效管理、對(duì)學(xué)習(xí)行為的支持和糾正，正好體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程與教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合、不可分割。

3.2數(shù)學(xué)日記提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

數(shù)學(xué)日記能使學(xué)生明確任務(wù)、調(diào)整期望水平，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和情緒，并且能逐步調(diào)控自己的學(xué)習(xí)行為。學(xué)生通過(guò)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，有利于學(xué)生自我教育與自我提高；能激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與；有助于學(xué)生傾吐數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心聲，展示數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果。通過(guò)數(shù)學(xué)日記，學(xué)生和數(shù)學(xué)教師有了很好的溝通和交流，教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的缺點(diǎn)和不足，及時(shí)加以改進(jìn)，保證了教學(xué)過(guò)程能取得更好的效果。

3.3數(shù)學(xué)日記既提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)又讓學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)日記在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)方面有顯著效果，但更重要的是讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。通過(guò)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，學(xué)生的主動(dòng)性得到增強(qiáng)，不像以往教學(xué)過(guò)程中一味被動(dòng)地接受教師的講授。數(shù)學(xué)日記使學(xué)生表達(dá)自己的想法和看法，甚至自己的情感體驗(yàn)，同時(shí)數(shù)學(xué)日記使學(xué)生更多地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，使學(xué)生眼中的數(shù)學(xué)不像以往的枯燥乏味，真正體現(xiàn)了“生活中的數(shù)學(xué)”。

隨著課改的不斷深入，數(shù)學(xué)日記應(yīng)該成為教師和家長(zhǎng)認(rèn)可的一種數(shù)學(xué)教學(xué)方法。數(shù)學(xué)日記不僅可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)和教師的教學(xué)水平，更重要的是，數(shù)學(xué)日記可以讓學(xué)生走進(jìn)生活，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的、有用的，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。由此可見(jiàn)，在現(xiàn)代教育中，數(shù)學(xué)日記這一全新的教學(xué)方法有其不可替代的作用和功能，值得學(xué)習(xí)和推廣。

有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記【篇5】

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件困難但是也開(kāi)心的事情。每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候我都想過(guò)放棄，不過(guò)我對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心很大，總想把題目做完做好。困難一步步向我進(jìn)攻，但我一次次的`把它們擊敗，那真是有志者事竟成

我印象最深刻的就是那時(shí)正在學(xué)環(huán)形的面積，當(dāng)時(shí)我只知道求圓的面積，可現(xiàn)在兩個(gè)圓在一起了，不知道怎樣求了，我沒(méi)認(rèn)真思考，就放棄了，結(jié)果作業(yè)做得不好。我想：不能這樣下去了，我要努力。上課時(shí)我認(rèn)真聽(tīng)了老師講解，一下子就明白了，這道題我知道怎樣做了。

所以數(shù)學(xué)就跟人生一樣，很多事情都是自己去實(shí)驗(yàn)，才能慢慢地進(jìn)步和做出成果。

有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記【篇6】

今天是星期六，我早上7:30起床，只用了10分鐘就穿好衣服并洗刷完畢，然后到書(shū)房去練琴。大約練了30分鐘琴，我便開(kāi)始吃飯去學(xué)鋼琴。因?yàn)榻裉煜掠辏?1:00學(xué)完鋼琴后，便直接回家了。吃過(guò)午飯，我看了大約1個(gè)小時(shí)的電視，便去睡午覺(jué)了。

下午起床后，我既寫(xiě)了作業(yè)，又看了書(shū)，還幫媽媽打掃了衛(wèi)生。晚上7:30,我觀看了山東教育電視臺(tái)藝術(shù)節(jié)來(lái)我們淄博市高新區(qū)錄制的節(jié)目，大約90分鐘，節(jié)目太精彩了，我還為我們?nèi)A僑城小學(xué)的節(jié)目投了票呢！看，我今天過(guò)的多快樂(lè)呀！

有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記【篇7】

要記錄學(xué)生上課、作業(yè)、解決問(wèn)題時(shí)的思維過(guò)程。例如：

老師給我們講了一道題：5800萬(wàn)千米=()億千米。一個(gè)小組是這樣做的：萬(wàn)千米和億千米之間的進(jìn)率是10000，就用5800萬(wàn)千米除以進(jìn)率10000，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)四位，是0.58億千米。我還有一種想法：先把萬(wàn)千米改寫(xiě)成千米，是58000000千米，再在它億位的右下角，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，是0.58億千米。怎么樣，我的方法好嗎?

有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記【篇8】

數(shù)學(xué)考試我一直都不太好。這次……哎，別提了！

大課間的時(shí)候，我們都在走廊里盡情地玩耍。這時(shí)，數(shù)學(xué)課代表捧著一份試卷走過(guò)來(lái)。整個(gè)走廊和教室頓時(shí)安靜下來(lái)。大家都不約而同地注視著試卷，想得知考試的成績(jī)。當(dāng)發(fā)試卷是，那種冷靜會(huì)使你其雞皮疙瘩。“黃磊，97.5！”大家都以羨慕地目光看著他。不過(guò)一會(huì)兒，他課桌旁圍滿(mǎn)了人，想“采訪(fǎng)”他為什么會(huì)取得如此高的分?jǐn)?shù)。

可是，當(dāng)試卷跳到我桌上時(shí)，卻以如此低的分?jǐn)?shù)歡迎我——“91.5”。同學(xué)們都不屑一顧?！疤炷模麄?cè)趺磳?duì)我這樣？”我抱怨道。可這張?jiān)嚲磉€是默默無(wú)聞、無(wú)聲無(wú)息地躺在那里。

我只好不情愿地訂正試卷……

有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記【篇9】

今天我和姐姐玩過(guò)家家，我是售貨員，我有很多玩具擺著賣(mài)，姐姐是顧客。

姐姐提著媽媽的手提包來(lái)買(mǎi)我的玩具，姐姐拿起我的布娃娃問(wèn)多少錢(qián)，我說(shuō)2元5角。姐姐給了我一張2元和1張一元要我給她找錢(qián)。我想了想，2元5角就是25角。一張2元和1張1元就是3元。3元就是30角，30角減25角就是5角，我應(yīng)該找她5角。然后我問(wèn)奶奶對(duì)不對(duì)，奶奶說(shuō)我是對(duì)的，我開(kāi)心極了。

有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記【篇10】

星期天，媽媽叫我整理房間。這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)：窗戶(hù)、門(mén)是對(duì)稱(chēng)的，窗戶(hù)是長(zhǎng)方形的，所以是對(duì)稱(chēng)的。門(mén)也是長(zhǎng)方形，不用說(shuō)當(dāng)然也是對(duì)稱(chēng)的`哦。

接著，我發(fā)現(xiàn)房間里的家具，全是對(duì)稱(chēng)圖形：床、桌子、柜子都是長(zhǎng)方形的對(duì)稱(chēng)圖形。

當(dāng)我整理學(xué)習(xí)用品和玩具的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)：鉛筆、橡皮、書(shū)、筆記本也都是對(duì)稱(chēng)圖形。

生活中的對(duì)稱(chēng)圖形真多呀！但我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的對(duì)稱(chēng)圖形還是最多的！

有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記【篇11】

6月21日星期一天氣 炎熱

一個(gè)炎熱的下午，媽媽給我一些錢(qián)，讓我去買(mǎi)雪糕。雪糕店里的雪糕可真多呀!有各種形狀的、各種口味的，它們的價(jià)錢(qián)也不同。我驚訝地看著倆個(gè)大冰棒，驚奇的問(wèn)：“阿姨，這倆個(gè)冰柜里有多少根雪糕”?阿姨看著我回答：“一個(gè)冰柜里有2958只”。我估算了一下2958+2958≈5920(只)﹤近似于2960+2960=5920﹥說(shuō)：“啊呀!…阿姨家的雪糕是世界上最多的!這么多，大約5920只”。阿姨看我這么快估算出她的所有家當(dāng)：“你是誰(shuí)家的孩子，真是數(shù)學(xué)天才!”

就這樣，我買(mǎi)了“冰工廠(chǎng)”和“小布丁”蹦蹦跳跳地回了家。

有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記【篇12】

今天的數(shù)學(xué)課是實(shí)踐活動(dòng)，我們分成每8人一小組。接著每個(gè)小組的組員便分工合作地想辦法估計(jì)出1千克黃豆大約有多少粒?根據(jù)書(shū)里介紹的估計(jì)方法看來(lái)不難，但是要把誤差減到最低就非認(rèn)真不可了。

最新的小學(xué)數(shù)學(xué)日記數(shù)數(shù)黃豆：我本來(lái)建議本小組用杯子來(lái)量會(huì)準(zhǔn)確一點(diǎn)。但是找不到杯子。后來(lái)本組選擇了用手抓的方法。由組員羅廣源負(fù)責(zé)來(lái)抓。哎呀!羅廣源那只小手還挺大呢!一抓就是180粒，連續(xù)抓了30下剛好抓完1千克黃豆。終于大功告成了。30個(gè)180等于5400粒。就這樣，我知道了1千黃豆大約有5400粒。

從這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中我受到了啟發(fā)，不妨用這些方法來(lái)試試瓜子，糖果，花生等等。其實(shí)數(shù)學(xué)問(wèn)題與生活真是息息想關(guān)的。

有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記【篇13】

我和媽媽又來(lái)到了食品區(qū)，媽媽拿了一袋5公斤的大米，是38元，而我呢，像一只歡快的小鳥(niǎo)，飛到了我最喜愛(ài)的零食區(qū)：兩袋沙琪瑪，每袋9元;一袋牛肉干，19元，四合酸奶，每盒3.5元。太好了!我把我的最?lèi)?ài)都扔進(jìn)了購(gòu)物車(chē)。

我們來(lái)到了收銀臺(tái)排隊(duì)，很快，阿姨開(kāi)始計(jì)算，我腦子里也飛快地算著：2.5x2+38+9x2+19+3.5x4=5+38+18+19+14=94元。媽媽付給阿姨100元，找給媽媽了6元。

有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記【篇14】

在銀行里存錢(qián)，是中國(guó)人最主要的理財(cái)方式了。人們主要是想通過(guò)儲(chǔ)蓄取得利息。

說(shuō)到利息，離不開(kāi)利率。那么什么叫利率呢?利率又叫利息率。表示在一定的時(shí)期內(nèi)利息量與本金的比率，通常用百分?jǐn)?shù)表示。

比如你今年有五千元的壓歲錢(qián)，如果你準(zhǔn)備到銀行存錢(qián)，不同的年限就有不同的利率。今年存三年的利率為4.25%，到期的利息：

利息=本金X利率X時(shí)間

5000X4.25%X3=637.5

到期你就可以拿到本息一共是5637.50元

關(guān)于養(yǎng)蠶的日記(系列十二篇)

有沒(méi)有高質(zhì)量的文章值得我們學(xué)習(xí)呢？文章是作者情感和思想追求的表達(dá)方式，寫(xiě)作練習(xí)可以提高我們的文學(xué)素養(yǎng)。一篇優(yōu)秀的作文需要花費(fèi)時(shí)間來(lái)打磨，在這篇“關(guān)于養(yǎng)蠶的日記”中我看到了很多有用的建議，建議大家及時(shí)收藏！

關(guān)于養(yǎng)蠶的日記 篇1

4月1５日

今天晚上媽媽帶回來(lái)了很多很多蠶籽，它們粘在紙上，是黑色的，就像魚(yú)籽那么小。

4月1７日

蠶籽開(kāi)始孵化，真有趣，如此不起眼的一個(gè)小顆粒，竟然孕育著小生命呀！剛孵化的蠶寶寶和螞蟻差不了多少，渾身透黑我們把它們稱(chēng)為“蟻蠶”。”蠶們象黑線(xiàn)頭一樣小。

４月１８日

我發(fā)現(xiàn)蠶大了一點(diǎn)點(diǎn)，我和媽媽換了新葉子。今天又有幾個(gè)蠶籽變成了黑線(xiàn)頭。我找來(lái)一只皮鞋盒，打算將這些小生命精心地飼養(yǎng)起來(lái)。我在盒底墊上三層面巾紙，將幾片擦干擦凈的桑葉撕成小碎片，放在盒中。然后將蟻蠶放進(jìn)了盒中養(yǎng)起來(lái)。

4月２０日

早晨，我查看了一下蠶寶寶，我將新桑葉用布擦干，平鋪在盒中。有7條蟻蠶，不怎么動(dòng)的有2條，黑色，長(zhǎng)約2毫米；有2條長(zhǎng)約3毫米，黑色，似乎很調(diào)皮，也不吃葉子，就會(huì)到處亂跑；有3條長(zhǎng)約5毫米，灰白色，看來(lái)已經(jīng)蛻過(guò)皮了，它們正爬到葉子邊開(kāi)始吃桑葉了。

４月２２日

盒子里的小蠶只剩下５條了，3大２小。今天的蠶在長(zhǎng)度上沒(méi)有太大的變化，身上還依舊長(zhǎng)著稀疏的絨毛，胃口還是那么小。那條最小的蠶照理說(shuō)應(yīng)該蛻皮了，至少也要和2天前的二齡蠶（5毫米長(zhǎng)）那么大了，但是直到現(xiàn)在，它還保持著原來(lái)的身段兒?？磥?lái)“發(fā)育遲緩”。

４月２３日

今天我換桑葉時(shí)發(fā)現(xiàn)那條3毫米長(zhǎng)的小蠶又不見(jiàn)了。仔細(xì)找遍，卻發(fā)現(xiàn)蠶盒中已經(jīng)有了５條差不多大的蠶，原來(lái)，那小蠶已經(jīng)和它的“兄弟”們一樣，身體變白，身體也長(zhǎng)到了5毫米。小蠶蛻黑黑的，象一只被打死的小蚊子的黑色腹部，粘在桑葉上，如果不仔細(xì)看，還真不容易發(fā)現(xiàn)。另三條小蠶此刻已經(jīng)有7毫米長(zhǎng)了，其中一條蠶不太喜歡動(dòng)彈，卻又昂著頭?？赡苊魈炜赡苡忠懫ち恕?/p>

４月２５日

最大的那條蠶已經(jīng)長(zhǎng)到10毫米了，將它拿出盒外，它在一片嫩葉上，依次邁開(kāi)那7對(duì)小腳，不緊不慢地伸縮著身體。比起那分節(jié)的腹部，它的胸部顯得更白更粗大一些，反而它的頭顯得十分的小。小蠶此刻正用腹足緊緊抓住葉片，前半截身體完全地伸在空中，朝這邊探探，又朝那邊瞅瞅。在小蠶的尾部末端，還有一對(duì)腹足（一共有5對(duì)腹足），并不明顯，但是這對(duì)腹足在它的行動(dòng)中卻有重要的作用。每次移動(dòng)身體時(shí)，它總是首先被固定在葉片上。

４月２６日

小蠶已經(jīng)有11毫米長(zhǎng)了，而它們伸展身體時(shí)有12毫米。最小的那條卻還只有８毫米，比起它的三個(gè)“兄長(zhǎng)”來(lái)，它的體色又黃又黑，身體又小。此刻，它抬著腦袋，紋絲不動(dòng)地釘在葉片上，可能是要蛻皮了。

４月２７日

小蠶長(zhǎng)12毫米，最小的那條看起來(lái)還是沒(méi)有長(zhǎng)大多少。小蠶沒(méi)有昨天那樣活躍，懶懶地趴在葉子上，偶爾動(dòng)動(dòng)身體。今天還是沒(méi)有看到小蠶吃桑葉。

４月２８日

中午，我照例給蠶喂了一些桑葉，最大的小蠶已經(jīng)有16毫米了，記得昨天長(zhǎng)12毫米，一天會(huì)長(zhǎng)這么多。其他三條小蠶分別長(zhǎng)10毫米和8毫米不等，看來(lái)最小的小蠶也長(zhǎng)個(gè)了。給小蠶們喂食了一片嫩桑葉（照例撕成碎片），那條一天長(zhǎng)了4毫米的小蠶倒是趴在嫩葉上，半天沒(méi)有動(dòng)靜，我想可能是蛻皮以后還沒(méi)有適應(yīng)吧。一條小蠶在一片枯葉上長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有動(dòng)彈，仔細(xì)一看，原來(lái)它的尾巴間上也殘留著蠶蛻，可能被粘住了。我用葉子輕輕地觸動(dòng)一下身體，扭動(dòng)一下身體，它便掙脫了那個(gè)殘蛻，爬到紙面上去了。

４月2９日

今天看到了小蠶們是怎樣吃食的。我的蠶一直養(yǎng)得很好，每天都照料得很周到。昨天放學(xué)，我突然發(fā)現(xiàn)一只蠶寶寶身體黃黃的，不吃不喝，而且身體還整個(gè)翻過(guò)來(lái)，好像是生病了，我很擔(dān)心。我鼓勵(lì)自己往好處想，它只是在睡覺(jué)而已。今天早上，我剛起來(lái)，便去看我的蠶寶寶，一打開(kāi)盒子，我頓時(shí)呆住了，一條蠶寶寶它死了，身體變硬，橫躺在哪里。我很傷心。

４月３０日

早晨，我查看了一下蠶寶寶，盒子里散發(fā)出一陣桑葉的清香，桑葉已經(jīng)被蠶兒們啃食地支離破碎。蠶們正津津有味地吃著它們的葉子，還有許多新鮮的和干枯的桑葉，以及它們排出的黑色小顆粒，我細(xì)細(xì)地觀察著它們，最大的蠶寶寶有我的小指頭粗了，最小的只有筆芯一樣粗?；野咨男Q寶寶黑色的腦袋，頭上有一圈圈的皺紋，有兩組足，分別長(zhǎng)在腹部和胸部，腹部的足有四對(duì)，吸盤(pán)式的，用來(lái)粘住葉子；胸部的足有三對(duì)，鉤爪式的，用來(lái)抱住葉緣。白乎乎的身子一節(jié)一節(jié)的，還點(diǎn)綴著許多小黑點(diǎn)，真是可愛(ài)呀！

5月１日

今天放假，我觀察了蠶的情況，量得一只蠶14毫米，一只蠶20毫米，還有的蠶22毫米，２３毫米。它們有了大的變化，不僅身體長(zhǎng)了不少，而且其他的特征更象那些大蠶了。首先是頭部的變化，它的腦袋大小和身體粗細(xì)之間，看起來(lái)協(xié)調(diào)了不少。頭部的顏色由棕黑色變成了灰色。其次是胸部和腹部的粗細(xì)更接近了，胸部出現(xiàn)了許多褶皺，同時(shí)胸部的兩塊黑斑十分清晰。

5月３日

最大的蠶在不動(dòng)的時(shí)候長(zhǎng)28毫米，而爬行時(shí)身體伸長(zhǎng)到32毫米，比起它那幾位小腦袋大胸部的“兄弟”，修長(zhǎng)而勻稱(chēng)的身體顯得惹人注目。另一只蠶正在蛻皮。此刻它們已經(jīng)完成了最終的咀嚼任務(wù)，爬到了盒子的側(cè)壁上，看來(lái)它們要“上山”了。身體呈淺淡的黃色，并沒(méi)有黑斑，只有身側(cè)排列整齊的小氣門(mén)是黑色的。

果然不久，它們便開(kāi)始了吐絲結(jié)繭的工程。我很想看看它們是怎樣結(jié)繭的，于是每過(guò)半小時(shí)就去揭開(kāi)盒蓋。它們東爬爬，西爬爬，很長(zhǎng)的時(shí)間，也沒(méi)有安頓下來(lái)。

5月４日

清晨，我迫不及待地掀開(kāi)盒蓋，看見(jiàn)在盒子的頂角之間已經(jīng)形成了一片晶瑩雪白的“蛛網(wǎng)”，兩條蠶兒正在所形成的夾角中奮力地工作著。雪白的蠶繭已經(jīng)初步形成了，觸摸一下，軟軟地凹陷下去，松手，又恢復(fù)原狀。此刻，蠶繭中隱約可見(jiàn)一個(gè)忙碌地身影。其他二條蠶的腦袋已經(jīng)是大且灰白了，胸部有明顯的褶皺。每當(dāng)蠶蛻皮后，胸部都有這樣的褶皺，隨著身體的不斷生長(zhǎng)，褶皺慢慢地被拉伸變平，直到下次的蛻皮。

5月５日

今天的蠶繭摸上去有點(diǎn)硬了，從雪白的蠶繭外已經(jīng)無(wú)法看到里面的蠶了，只有把繭子拿到燈光下，還能隱約地看見(jiàn)蠶還在不停地吐絲，它們已經(jīng)整整工作兩天了。繭就結(jié)好了。有白的，有黃的，可好看了！

5月６日

蠶繭已經(jīng)很硬了，雪白的蠶繭外有一些柔柔的絲，輕輕一拉，這些絲就斷了，并不象想象中的結(jié)實(shí)，透過(guò)燈光照射，我還能依稀看到蠶的頭部還在不停地活動(dòng)，可能還在吐絲吧。它們都已經(jīng)不吃不喝地工作了整整三天，我感到佩服。

５月７日

另一只蠶正開(kāi)始吐絲結(jié)繭，今天橢球形的繭已經(jīng)初具規(guī)模。其他兩只蠶也已經(jīng)搭好了絲架，開(kāi)始了結(jié)繭的工作。

５月８日—１８日

這幾天，幾個(gè)不同顏色的蠶繭掛在盒子的兩個(gè)角，靜靜的，一點(diǎn)動(dòng)靜沒(méi)有。

５月２０日

早晨一看，盒子里已經(jīng)有3只蠶蛾在不停地運(yùn)動(dòng)著。從外表看，腹部肥大的有2只，是雌性，腹部較細(xì)小的有1只，則是雄性。雖然雄蛾才羽化不久，但是翅膀基本伸展開(kāi)了，昨天羽化的那只雌蛾的翅膀也展開(kāi)了，而其他雌性蛾的翅膀仍未展開(kāi)。

５月２３日

我們的蛾子產(chǎn)卵了，黃顏色的，爸爸說(shuō)過(guò)了幾天它們就會(huì)變成黑顏色的.了。這些蠶子留著，明年就可以重新養(yǎng)蠶了。

為時(shí)一月有余的養(yǎng)蠶結(jié)束了，我通過(guò)親自動(dòng)手養(yǎng)蠶，了解有關(guān)蠶寶寶的知識(shí)，體悟了生命的奧妙及可貴。養(yǎng)蠶的艱辛與困苦，真是有喜有憂(yōu)，有笑有淚，這便是養(yǎng)蠶的樂(lè)趣吧。

關(guān)于養(yǎng)蠶的日記 篇2

我的家鄉(xiāng)在農(nóng)村。我家的桑樹(shù)可多了，那是因?yàn)槲壹颐磕甓家B(yǎng)蠶，我的家門(mén)前就有一大片嫩綠的桑樹(shù)。

到了五月，我家的桑樹(shù)換上了綠油油的新裝，它們一棵棵扎在泥土里，伸出了龍爪似的枝干。一棵棵桑樹(shù)枝繁葉茂，生機(jī)勃勃。桑樹(shù)林是小鳥(niǎo)的樂(lè)園，從這棵跳到那棵，好像在說(shuō)：“今年的桑樹(shù)真好啊！蠶寶寶一定要大豐收了?！彪S著鳥(niǎo)叫，我走進(jìn)了桑樹(shù)林中，桑樹(shù)林不僅是鳥(niǎo)兒的樂(lè)園，還是小朋友們乘涼的好去處。小朋友們?cè)跇?shù)下說(shuō)笑話(huà)，玩捉迷藏，更有趣的就是挖蚯蚓，把蚯蚓給附近的雞吃。

奶奶來(lái)采桑葉嘍，我也學(xué)著奶奶的樣兒，采了幾片，就看見(jiàn)了紫紅色的桑果，真讓人口水都流出來(lái)了。我馬上去摘了幾個(gè)來(lái)嘗嘗，一吃就是十幾分鐘，等我把嘴巴，舌頭吃得都變紫了奶奶就已經(jīng)提著滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子桑葉回家了。奶奶一回家，就把桑葉切得很細(xì)很細(xì)，把切好的葉子均勻得灑在蠶寶寶上，似乎鋪上了一層毛毯，接待這群嗷嗷待哺的如螞蟻般大小的小寶寶，讓他們慢慢享受，奶奶告訴我蠶一生要脫四次皮等結(jié)出了繭，一定能賣(mài)出個(gè)好價(jià)錢(qián)。

我想，奶奶的辛勤付出，一定能得到回報(bào)的。

關(guān)于養(yǎng)蠶的日記 篇3

我做夢(mèng)都想養(yǎng)蠶，所以我爸爸上次帶了100多個(gè)卵，我開(kāi)始了養(yǎng)蠶生涯。三周前，一些小黑蟲(chóng)鉆出了卵。我準(zhǔn)備了一片桑葉，放在紙箱里。一些小家伙像餓狼一樣跳到桑葉上啃起來(lái)。第二天，十幾只蠶鉆出了卵。就這樣，蠶以驚人的速度誕生了。大約一周后，一只蠶的頭變白了。我一看，馬上就明白了，蠶開(kāi)始蛻皮了。第二天，歷史上大多數(shù)蠶第一次開(kāi)始蛻皮。脫落后蠶長(zhǎng)得特別快，胃口驚人：十幾片巴掌大的葉子一夜之間只有骨架！我們必須摘更多的葉子，從五片或六片到十片、二十片和四十片。我觀察了他們的吃法：從側(cè)面吃，像鐮刀一樣吃，幾分鐘就吃了半塊，不得不佩服。

有一次換葉子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一只黃蠶一動(dòng)不動(dòng)，用手摸了摸，還是一動(dòng)不動(dòng)。我被蒙蔽了：你餓了嗎？我想把它扔進(jìn)垃圾桶，但我還沒(méi)有扔。畢竟我跟它有感情。第二天我還是無(wú)事可做。第三天我就要扔了。它好像動(dòng)了，我把它放回去。過(guò)了半天，它抽搐著，顫抖著，出現(xiàn)了。它在蛻皮！看著它那么硬，真想幫它剝掉皮。

最后祝這些可愛(ài)的蠶越長(zhǎng)越大。

關(guān)于養(yǎng)蠶的日記 篇4

我們家本來(lái)有很多的蠶，都是三至四齡段的，可能因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻纳Ｈ~，很多蠶寶寶都死了，只有一只小蠶活了下來(lái)，所以我很珍惜，以后要好好喂養(yǎng)它。

今天，小賣(mài)店的老板叔叔送我一盒小蠶，估計(jì)有20來(lái)只，我很開(kāi)心，決定好好把它們一起養(yǎng)大，一個(gè)都不能少。

爸爸帶我去錢(qián)大媽買(mǎi)了一包很嫩的桑葉，我們趕緊回到家，洗完手就開(kāi)始給小蠶寶寶喂食，并靜靜地觀察她們。過(guò)了一會(huì)，我們發(fā)現(xiàn)它們一口也沒(méi)吃，它們?nèi)寂赖缴Ｈ~上面，抬起頭東張西望，好像餓哭了的小寶寶……

我和爸爸都很納悶：為什么它們不吃這么新鮮的桑葉呢?爸爸說(shuō)，這些葉子可能是人吃的，蠶不吃。我們飛快的跑到學(xué)校門(mén)口的小店買(mǎi)了一包老一點(diǎn)的桑葉，又趕緊回家喂小蠶。

我們洗完手，把桑葉用自來(lái)水沖洗干凈，再晾干，然后撕成小塊小塊的，輕輕地放到小蠶的身邊。過(guò)了一會(huì)，看見(jiàn)他們都開(kāi)始吃了起來(lái)。小蠶的頭就像一個(gè)小鋤頭，從葉子的邊邊啃了一個(gè)個(gè)小缺口，吃的可香了，我還仿佛能聽(tīng)到那沙沙的響聲。

希望這些寶寶多吃點(diǎn)，快快長(zhǎng)大，更期待它們結(jié)蛹，變成小飛蛾。當(dāng)然，我也明白了蠶是不吃嫩桑葉的。

關(guān)于養(yǎng)蠶的日記 篇5

4月17日星期二晴

今天，我可開(kāi)心了！因?yàn)槲壹医裉靵?lái)了一批小客人——蠶寶寶。它們像一只只小螞蟻，東張西望地看著這著陌生的世界。它們有著圓溜溜的腦袋，約有一厘米長(zhǎng)，身體呈淺灰色。我找來(lái)了一個(gè)紙箱，為它們鋪上潔白的床單，還蓋上了嫩綠的桑葉。它們似乎非常喜歡這個(gè)溫馨的家，悠閑地吃著美味的桑葉。

5月8日星期二晴

大概過(guò)了一個(gè)月，在我的精心喂養(yǎng)下，蠶寶寶的身體越來(lái)越大，長(zhǎng)得像中指這么長(zhǎng)，像大拇指這么粗，全身雪白雪白的，像披了一件白色的衣服。它們托著肥胖的身子，慢慢地蠕動(dòng)在綠色的“床”上，正發(fā)出“沙沙”的響聲，在愜意地飽餐一頓呢。它們的食量大得驚人，一天要放四五次桑葉，一次要放三四片呢。我得叫我媽快去買(mǎi)桑葉，把糧食輸送過(guò)來(lái)，可不能讓我心愛(ài)的蠶寶寶吃了上頓，餓了下頓呀！

5月20日星期日陰有雨

今天一大早，我起來(lái)看我心愛(ài)的蠶寶寶。誰(shuí)知，數(shù)來(lái)數(shù)去，就是少了一只，我急得像熱窩上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。傍晚回來(lái)一看，呵，那只可愛(ài)的小蠶寶寶竟爬出了紙箱，在我家的油紙袋上結(jié)了繭。繭牢牢地粘在上面，拿也拿不下來(lái)。繭成紡錘形，雪白雪白的，像是一間殼很薄的橢圓形“白房子到現(xiàn)”。再走近看，蠶繭很薄，隱約能見(jiàn)到里面的蠶變得越來(lái)越短，越來(lái)越胖。繭的最外面是由許許多多的細(xì)細(xì)的白絲層層纏繞著、包圍著，漂亮極了。

在為止，這就是我的養(yǎng)蠶三部曲。接下來(lái)，我還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，敬請(qǐng)期待！

關(guān)于養(yǎng)蠶的日記 篇6

前幾天，我從學(xué)校門(mén)口買(mǎi)來(lái)三條蠶寶寶。

這些蠶寶寶還真可愛(ài)。白白胖胖的身子，還是一節(jié)一節(jié)的呢！經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)蠶寶寶的每一節(jié)兩側(cè)都有兩個(gè)小黑點(diǎn)，爬起來(lái)身體一伸一縮的，那樣子可真滑稽。蠶寶寶最喜歡吃桑葉了。它們吃桑葉的速度真快。我剛剛放下去的兩片桑葉，一會(huì)兒的`功夫就被它們“消滅”。我又從冰箱里拿出兩片給它們吃，為了這幾條可愛(ài)的蠶寶寶，爸爸每天晚上都幫它們?nèi)フＨ~，才使它們沒(méi)了斷糧之憂(yōu)。等到它們吐絲時(shí)候，蠶寶寶的身體會(huì)開(kāi)始變黃變透明了。

我真喜歡蠶寶寶呀！我要等到它們吐絲為止。

關(guān)于養(yǎng)蠶的日記 篇7

這是我第二次養(yǎng)蠶了。雖然我的蠶寶寶只有兩條，我把它們看得很珍貴。這一次，因?yàn)槭丘B(yǎng)蠶老手了，所以對(duì)它們的巨大的食量很有心理準(zhǔn)備。

下午，從課外班出來(lái)后，我急急忙忙地趕去采桑葉。要知道，整個(gè)小區(qū)里就一顆桑樹(shù)。所有的人都得到那里去采桑葉，不先下手可不行呢！

我來(lái)到那顆僅有的桑樹(shù)旁。抬頭望去，啊，樹(shù)怎么這么高啊。能夠的著的枝條上，桑葉早被人摘光了。那些圓圓的小小的嫩嫩的桑葉仿佛遠(yuǎn)在天邊，我怎么夠也夠不著！莫非我的小寶寶只有挨餓的份啦？我心理那個(gè)著急呀，比自己餓肚子還要難受一百倍。

怎么辦呢？我圍著這顆桑樹(shù)左看右看，觀察了好半天，終于想出辦法來(lái)了。我在地上撿了一根樹(shù)枝，哈哈，這下子，我的手臂突然長(zhǎng)長(zhǎng)了許多。我像只長(zhǎng)臂猿，輕巧地就夠到了那些嫩綠的桑葉！很快，我就有了一大堆葉子。這些葉子足夠給蠶寶寶當(dāng)一床溫暖的”被子“蓋啦！我捧著桑葉，開(kāi)心地往家里跑。我仿佛看見(jiàn)蠶寶寶們張著小嘴巴，一圈一圈地嚼個(gè)不停。差差差，那聲音，真像動(dòng)人的音樂(lè)！

終于到家了。跟我想象的一模一樣，蠶寶寶們果然吃得很歡。我笑了，看來(lái)，它們很喜歡我精心制作的”愛(ài)心大餐“呢。

祝蠶寶寶們快快長(zhǎng)大，越來(lái)越肥。

關(guān)于養(yǎng)蠶的日記 篇8

3月28號(hào)，我在學(xué)校門(mén)口買(mǎi)了些蠶寶寶回來(lái)，到現(xiàn)在買(mǎi)回來(lái)有十天了。

剛拿回來(lái)時(shí)，蠶身體黑黑的，小小的，只有一厘米那么長(zhǎng)。我每天都買(mǎi)桑葉給它們吃，它們的身體一天天長(zhǎng)長(zhǎng)，顏色也越來(lái)越白?，F(xiàn)在它們都長(zhǎng)到了三厘米那么長(zhǎng)，身體胖胖的，白白的，可愛(ài)極了！蠶吃桑葉的樣子最有趣了，小嘴一動(dòng)一動(dòng)的，很快就能把桑葉吃出一個(gè)洞來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，桑葉上留下了無(wú)數(shù)個(gè)小洞洞，仿佛一扇美麗的紗窗。它們還特別聰明，專(zhuān)挑好的桑葉吃，不新鮮的或者有點(diǎn)干的，它們連瞧都不瞧一眼。我的蠶寶寶可愛(ài)吧？

真希望我的蠶寶寶快快長(zhǎng)大、結(jié)繭、吐絲，我好期待呀！

關(guān)于養(yǎng)蠶的日記 篇9

我的蠶寶寶們身子開(kāi)始發(fā)亮了，有的已經(jīng)開(kāi)始吐絲做繭了。我發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，繭已經(jīng)做了一些，蠶繭的周?chē)焕瓭M(mǎn)了亂七八糟、和橫豎交錯(cuò)的細(xì)絲，中間鑲著一個(gè)金黃或乳白色的蠶繭，顯然參在做繭之前是經(jīng)過(guò)精心選擇才做的。繭很薄，能透過(guò)密密麻麻的繭絲看到蠶那烏黑的嘴在一口一口地吐著絲。聽(tīng)媽媽說(shuō)，蠶絲能夠制成各種的綢緞，蠶蛹還是一種藥材呢！

關(guān)于養(yǎng)蠶的日記 篇10

我的鄰居阿姨送給我一盒蠶寶寶，它們小小的，軟軟的，有點(diǎn)黑，象小毛毛蟲(chóng)。我一數(shù)，呀！有四十八條，我開(kāi)心極了！

蠶寶寶喜歡吃桑葉。早晨我和媽媽去采桑葉喂蠶寶寶。蠶寶寶可能吃了，它的小嘴巴總喜歡叮在桑葉上，不停地吃。可到了晚上，我發(fā)覺(jué)它們不吃桑葉了，有的一動(dòng)不動(dòng)地躺在桑葉上，有的身體在不停地扭動(dòng)，我很著急，不知道它們?cè)趺戳?？難道死了嗎？媽媽說(shuō)別著急，仔細(xì)觀察一下，看看它們?cè)趺戳恕Ｎ易屑?xì)地盯著它們看，它們扭呀扭，過(guò)了一會(huì)兒，它們脫下了“衣服”。它們變大了些，也變白了些，脫下了舊衣服的蠶寶寶又開(kāi)始吃桑葉了，我終于放心了。原來(lái)它們?cè)谕懫?，在成長(zhǎng)。

我喜歡蠶寶寶。

關(guān)于養(yǎng)蠶的日記 篇11

開(kāi)學(xué)的時(shí)候，沈老師給每位同學(xué)發(fā)了一包蠶卵，讓我們放在冰箱里冷藏。

四月到了，春暖花開(kāi)了，天氣變得暖和起來(lái)了，這是養(yǎng)蠶的最好時(shí)節(jié)。于是，我把蠶寶寶卵從冰箱里取了出來(lái)，我發(fā)現(xiàn)它的顏色是灰褐色的，形狀是扁圓形的。我把蠶卵放在紙板盒子里，等待孵化出蟻蠶來(lái)。

到了第二天，蟻蠶果然孵出來(lái)了，它小小的、黑黑的，非常像螞蟻，所以起名叫“蟻蠶”。它吃桑葉是一圈一圈吃的，樣子非常可愛(ài)。

大約過(guò)了13天，蟻蠶變大了，脫下了第1層皮，變成了小蠶。小蠶搖動(dòng)著身子，時(shí)而大口大口地吃桑葉；時(shí)而抬頭張望，看著這陌生的世界。吃了幾天的桑葉，它不吃也不動(dòng)了，應(yīng)該是蠶寶寶快要脫皮了吧？果然，蠶寶寶使盡全身力氣，脫下了1層黃黃的皮，穿上了一件新衣裳。

我一共有9條蠶，最小的蠶的顏色是黑白相間的，只有13毫米長(zhǎng)，最大的蠶的顏色是白色的，還發(fā)著一點(diǎn)亮光，已經(jīng)55毫米了。

我最喜歡這條最大的蠶，我多么希望它能快點(diǎn)吐絲、結(jié)繭，變成蠶蛾快快交尾、產(chǎn)卵啊！

關(guān)于養(yǎng)蠶的日記 篇12

小蠶漸漸地長(zhǎng)大了。今天，我給蠶寶寶添桑葉時(shí)，發(fā)現(xiàn)盒子底有一簇膠似的蠶皮，。啊，小蠶開(kāi)始蛻第一件衣服了。我在蠶群中找到那條脫了“衣裳”的蠶寶寶，只見(jiàn)它正津津有味地啃著桑葉呢！它的身子比其他的蠶要大一些，顏色也淺了不少，別的蠶還是黑色的，他卻是褐色的呢。

關(guān)于小學(xué)生日記系列

本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專(zhuān)題“小學(xué)生日記”相關(guān)內(nèi)容。

日記就像一本故事書(shū)，里面記錄著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)故事。寫(xiě)日記可比跑步鍛煉、早睡早起、學(xué)習(xí)英語(yǔ)等等簡(jiǎn)單多了，簡(jiǎn)直就是勵(lì)志的最佳手段。寫(xiě)起【日記】來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面，我們?yōu)榇蠹艺淼摹瓣P(guān)于小學(xué)生日記”，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

關(guān)于小學(xué)生日記(篇1)

12月9日 星期三 雨

今天中午吃完午飯后，酈老師跟我們說(shuō)，下午和明天她都不在學(xué)校，她還說(shuō)會(huì)請(qǐng)一位老師來(lái)代課，說(shuō)完就走了。

我們等了好一會(huì)兒，終于來(lái)了一位胖胖的戴著一副黑框眼鏡的老師，她讓我們叫她Miss Lv。MissLv老師讓我們先寫(xiě)生字，然后再畫(huà)畫(huà)和完成課堂作業(yè)。時(shí)間過(guò)得很快，我的作業(yè)只完成了一半時(shí)，老師就帶我們?nèi)ンw育館打乒乓球了。由于球桌數(shù)量不夠，老師只能就讓我們四位同學(xué)共用一張乒乓球桌來(lái)進(jìn)行練習(xí)。

練了大約半節(jié)課，老師就又帶著我們回了教室看一部動(dòng)畫(huà)電影，名字叫《西游記--大圣歸來(lái)》。電影非常好看，是我一直想讓媽媽帶我去影院看的大電影。可是電影才放了沒(méi)多久，放學(xué)鈴聲就響了起來(lái)。我多想繼續(xù)看完啊！但是放學(xué)時(shí)間到了，我只好跟著爸爸回家了。

回家路上我還在想，真的很希望老師以后再放一次《大圣歸來(lái)》。

關(guān)于小學(xué)生日記(篇2)

由于我媽不讓我開(kāi)空調(diào)，所以我只能換種法子解暑。我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，享受著微風(fēng)給我的服務(wù)，這種乘涼的方式也不錯(cuò)，比空調(diào)更接地氣，也更舒坦。我望下陽(yáng)臺(tái)，地面剛剛被雨露沖洗過(guò)，現(xiàn)在披上的是陽(yáng)光。我愛(ài)這種舒坦的感覺(jué)，尤其是當(dāng)我完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，讓身體來(lái)一次全身放松的時(shí)候。我不會(huì)去想任何事情，一心享受著這一刻的夢(mèng)幻。風(fēng)涼涼的，好舒服啊，剛才的炎熱一瞬間消失了，留下的只有清涼。

我總是生活在忙碌中，漸漸淡忘了微風(fēng)的存在，今日親身體會(huì)，我才覺(jué)得輕松。只要我感受微風(fēng)，敞開(kāi)心扉，慢慢地享受總能發(fā)現(xiàn)一絲美好，我想我需要站在高處，用微風(fēng)洗去疲倦。

關(guān)于小學(xué)生日記(篇3)

昨天早上我高興地來(lái)到學(xué)校，正打開(kāi)書(shū)讀得起勁，突然廣播響起來(lái)，聽(tīng)到一個(gè)叔叔說(shuō)：“今天早上要進(jìn)行消防演習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備。請(qǐng)所有老師下到班級(jí)?！蔽覀円宦?tīng)，立刻七嘴八舌議論起來(lái)，有的同學(xué)驚訝地說(shuō)：“??？今天要演習(xí)?！庇械耐瑢W(xué)笑著說(shuō)：“這有什么，我們幼兒園就演習(xí)過(guò)了，警鈴一響，我們用毛巾捂著嘴巴就往操場(chǎng)跑?！?.....袁老師大聲說(shuō)：“請(qǐng)安靜！”教室里一下子就安靜了下來(lái)。接著袁老師說(shuō)：“等會(huì)消防演習(xí)的時(shí)候要注意安全，不要很快地跑。如果是別人跑在前面，我們就等他們走完后在跑?！边€沒(méi)等袁老師說(shuō)完，劉浩裕突然從座位上站起來(lái)，走到袁老師跟前，說(shuō)：“袁老師，我怕！”(此后發(fā)生了什么,樂(lè)樂(lè)說(shuō)忘記了)

當(dāng)我們端端正正地坐著,緊張地等待演習(xí)的時(shí)候,廣播里終于響起了警報(bào)聲,"嗚~~~嗚嗚~~~~嗚嗚嗚",同學(xué)們馬上從座位上站起來(lái),直往教室外面沖出去,我勇敢地站起來(lái),用手捂住嘴巴,往操場(chǎng)上跑,到了操場(chǎng)后就蹲了下來(lái).直到有個(gè)叔叔,大聲說(shuō):"這次演習(xí),有的同學(xué)聽(tīng)到警鈴響了,還慢吞吞地走出來(lái).所以我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)還要再來(lái)一次."場(chǎng)下的同學(xué)頓時(shí)熱鬧起來(lái),有的同學(xué)高興地說(shuō):"耶!還要來(lái)一次."有的同學(xué)大嘆一口氣說(shuō):"哎!還要來(lái)一次."我說(shuō):"再來(lái)一次就再一次,隨便."......各班同學(xué)按順序走回教室.

我們回到教室不久,廣播又響起了警報(bào)聲,這次同學(xué)們都跑起來(lái)了,很快就來(lái)到了操場(chǎng).這次叔叔說(shuō):’這次比上一次好多了!"

關(guān)于小學(xué)生日記(篇4)

20xx年1月3日星期一小雪

新的一天，有新的收獲；新的一年，有新的起點(diǎn)。

昨天玩了一天，是該靜下來(lái)好好想想了。

20xx已成為過(guò)去，回首的是往事；20xx已經(jīng)到來(lái)，展望的是未來(lái)。昨日已經(jīng)成為歷史，把握好每一個(gè)今天才是最重要的！新年的鐘聲已經(jīng)敲響，歷史又翻開(kāi)了新的一頁(yè)，而我們：祖國(guó)未來(lái)建設(shè)者的接班人，是否也應(yīng)該有說(shuō)行動(dòng)呢？昨日的歷史，我不會(huì)忘卻，因?yàn)樗探o我成長(zhǎng)、交給我人生的道理，但不忘卻不代表我會(huì)停在原地不動(dòng)；對(duì)未來(lái)的憧憬，是我在未來(lái)的發(fā)展，但憧憬，不代表不行動(dòng)，然而行動(dòng)，不一定會(huì)有結(jié)果，但是我卻執(zhí)著的追求著，不會(huì)有結(jié)果不代表我就放棄了。

新的一年已經(jīng)到來(lái)，加油吧！未來(lái)的曠野在等著我們?nèi)リJ，即使走不了康莊大道，我們不是還可以自己走嗎？路不都是人走出來(lái)的嗎？

關(guān)于小學(xué)生日記(篇5)

9月27日星期三晴

“今天又是美好的一天！”我興奮地說(shuō)。科學(xué)課，我了解了云，積云、層云、卷云，我最喜歡卷云，它的模樣是卷卷的，我感覺(jué)到它很輕，就像棉花般輕，當(dāng)我知道卷云是很微小的，晶瑩的冰晶組成時(shí)，我都想摸摸它，如果能帶回家，我都怕含在嘴里化了，捧在手心里怕掉了，想到這兒，我才如夢(mèng)初醒，醒醒吧，這只是個(gè)夢(mèng)，永遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。李佳芮講了他和一只巴西龜，這想讓我想哭，又想笑，哭，是因?yàn)槟愀袆?dòng)了，笑，是因?yàn)橛悬c(diǎn)搞笑。

下午，鄧?yán)蠋熀痛蠹彝胬侨藲?，鄧?yán)蠋煟胬侨藲⒌谜椅已?！我手機(jī)版狼人殺已經(jīng)17級(jí)了，算老手了。

美術(shù)課，老師問(wèn)我們的理想，但是，我改變了宇航員的夢(mèng)想，換成了，芭蕾舞演員。劉昱含勸我：“那很疼，很累，你？能行嗎”我告訴她：“夢(mèng)想成真，就必須付出代價(jià)，既然它疼，就忍住，它累，就堅(jiān)持！”“好吧，我祝你夢(mèng)想成真?！彼f(shuō)。

芭蕾舞演員就是我的目標(biāo)！加油！想起芭蕾，《了不起的菲麗西》主人公為成為芭蕾舞演員，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，我要像她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的精神，加油！

關(guān)于小學(xué)生日記(篇6)

20xx年9月12日 星期一 晴

今天我看了《偵探大解密》這本書(shū)，并和小伙伴們成立了“偵探警衛(wèi)隊(duì)”，靠指紋、印記幫其他小朋友找回了屬于自己的物品;學(xué)會(huì)了靠鞋印大小、新舊來(lái)知道別人的年齡，穿的是新鞋還是舊鞋，靠車(chē)輪印的彎曲度知道騎自行車(chē)的速度是快還是慢......總而言之，我學(xué)會(huì)了怎樣當(dāng)一名偵探。

20xx年9月13日 星期二 晴

開(kāi)始進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，寫(xiě)作業(yè)必須加快速度、有效率，不然學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)滑落下來(lái)。三年級(jí)是小學(xué)階段最重要的一道坎，作業(yè)變多、課程變難了，但是我堅(jiān)信：只要努力，我就能百尺竿頭更進(jìn)一步。

20xx年9月15日 星期四 小雨

今天上午去外婆家陪外婆、外公、老太一起過(guò)中秋節(jié)。一家人在一起過(guò)中秋，感覺(jué)非常幸福。下午我自制的桌式足球"竣工"了，我準(zhǔn)備帶到學(xué)校，讓同學(xué)們大開(kāi)眼界，摘掉我“破爛手工王”的帽子。

20xx年9月16日 星期五 小雨

今天下著綿綿細(xì)雨，太陽(yáng)公公被烏云趕出了天空，我非常失落，一連兩天晚上我無(wú)緣看見(jiàn)月亮，我的情緒掉進(jìn)了充滿(mǎn)憂(yōu)愁的深谷。唯一讓我開(kāi)心的事是晚上我們?nèi)胰税选霸铝痢?一個(gè)大月餅)給“吞”了。

關(guān)于小學(xué)生日記(篇7)

今天是母親節(jié)。

早上八點(diǎn)，我們都起來(lái)了，洗了臉，刷了牙，媽媽一直在忙個(gè)不停。媽媽給妹妹洗了屁股，還給她換了身衣服，媽媽又去給妹妹做飯。我一直看著媽媽忙忙碌碌的身影，心想：今天是母親節(jié)，我可要為她做點(diǎn)什么，嗯，做什么好呢？對(duì)了，媽媽還沒(méi)吃早飯，我去給媽媽買(mǎi)早飯。我見(jiàn)媽媽正在給妹妹喂飯，就偷偷的把錢(qián)放在口袋里，躡手躡腳的溜出了家門(mén)。

飯買(mǎi)回來(lái)了，當(dāng)我把飯遞給媽媽?zhuān)瑡寢寴?lè)開(kāi)了花，說(shuō)：“謝謝我的寶貝，你真是媽媽的好寶貝！”我有點(diǎn)害羞的說(shuō)：“沒(méi)事，媽媽節(jié)日快樂(lè)！”我滿(mǎn)足的看著媽媽吃著飯，我心想：媽媽喜歡喝咖啡，我馬上給媽媽泡了一杯熱氣騰騰的咖啡，真香啊！

媽媽吃著我為她買(mǎi)的早飯，喝著我給她泡的咖啡，心里美美的，我也覺(jué)得美美的！

到了中午，爸爸回家了，只見(jiàn)爸爸手里拿著一束花，向媽媽走來(lái)，說(shuō)了聲“母親節(jié)快樂(lè)！”

母親節(jié)是媽媽們的節(jié)日，祝幸苦的媽媽們幸?？鞓?lè)！我們是相親相愛(ài)的一家人！

寫(xiě)花的日記(系列十四篇)

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寫(xiě)花的日記 篇1

下課后，我時(shí)常看見(jiàn)有許多同學(xué)在角落里圍觀，我心想：難道班級(jí)里有什么新鮮事兒一打聽(tīng)才知道，原來(lái)我們班上多了幾個(gè)新朋友——“百合花小妹妹”。

那些百合花一共有五枝，它的莖長(zhǎng)長(zhǎng)的，底部是圓圓的形狀，像一根根筷子，又像一個(gè)個(gè)哨兵，挺胸抬頭，筆直地站在那兒。百合花的莖上有一些綠白相間的小點(diǎn)，猶如一顆顆小小的米粒。所有的百合花的莖都不是一直直著長(zhǎng)的，它的莖在有許多嫩葉的地方就分了幾枝杈，好像要把“腦袋”探出去看看外面的世界。百合花的葉子綠油油的，葉尖一順兒朝下，看著非常舒服。葉子是橢圓的，像一只只漂在水上的小船，又像鳥(niǎo)兒翅膀展開(kāi)了，在天空中翱翔。百合花現(xiàn)在還是花骨朵兒，猶如一個(gè)個(gè)剛剛出生的“嬰兒”，裹著一層層淺綠的被子。

百合花的莖雖然不是十分粗壯，但它非常結(jié)實(shí)，非常硬;似乎我掄起棒子打下去也不會(huì)斷——這才足以撐起那么多葉子和那些碩大的花朵;從莖上分岔出一根根枝，也十分結(jié)實(shí)，從枝上長(zhǎng)出那碩大的花兒。

過(guò)了一天，有三個(gè)“百合花小妹妹”已經(jīng)和我們見(jiàn)面了。百合花的花瓣微微張開(kāi)，猶如剛出生的“嬰兒”掀開(kāi)了自己被子的一角，露出了粉嫩的小臉蛋，臉上白里透紅的皮膚，十分可愛(ài)。我真忍不住去摸了一下這個(gè)又白又粉的小“嬰兒”，它摸起來(lái)如此光滑，就像一塊嫩嫩的豆腐。隱約能看見(jiàn)，這朵百合花的中心有七根花蕊，好像嬰兒的眼睫毛。這又嬌又嫩的花蕊，被風(fēng)吹得搖搖擺擺，淡雅而嬌嫩，我非常喜歡!

第三天，“百合花小妹妹”的花瓣全部綻放開(kāi)了。這朵百合花有七八片花瓣，花瓣背后還有許多密密麻麻的黑紫黑紫的小圓點(diǎn)，像一個(gè)小小的嬰兒把被子給全部打開(kāi)了，露出了自己白白胖胖的小身子，還有自己潔白的牙齒，對(duì)著我們哈哈大笑?！斑住蹦前俸匣ǖ幕ㄈ锷献侠锿讣t的小細(xì)粉是什么呢哦!原來(lái)是花粉呀。我去摸了一下那花粉，整個(gè)手指都變成紫紅紫紅的了。風(fēng)一吹，屋子里就飄出了清香。

一股清香撲鼻而來(lái)，像梅花一般清香;一股暗香撲鼻，像香水一樣沁人心脾;一股令人陶醉但說(shuō)不出是什么味兒的香味，就是廣玉蘭也比不上!

再過(guò)了幾天，百合花的葉子已經(jīng)有一些變黃了，葉子垂了下來(lái)，就像夏天的狗耷拉著耳朵一樣，葉子上面干巴巴的，好像一碰就會(huì)碎似的。三朵百合花的花瓣有一些枯萎了，花瓣旁有一些發(fā)黃的痕跡，就像給花瓣鑲嵌上一條金邊。如果你仔細(xì)看，花瓣上已經(jīng)有許多波紋，好像一個(gè)老人長(zhǎng)起了皺紋。花蕊上月牙狀的花粉被一根細(xì)小的莖吊著，就像在為人們表演雜技，紫紅紫紅的花粉已經(jīng)變干枯了，沒(méi)有之前那么有活力了

寫(xiě)花的日記 篇2

杏花-寫(xiě)花的日記300字

xx年3月16日星期五晴

今天媽媽從單位里給我?guī)Я艘淮鼗?，我趕緊問(wèn)媽媽?zhuān)哼@到底是什么花？媽媽微笑地說(shuō)：是杏花。一聽(tīng)見(jiàn)杏花，我不分三七二十一就把媽媽手中的杏花給奪了過(guò)來(lái)。跑到陽(yáng)臺(tái)找了一個(gè)空的礦泉水瓶，灌上了水，把花插到了瓶里，放在桌子上仔細(xì)地觀察起來(lái)。

杏花的花苞是白色的，花莖是紅色的，枝條是褐色的。杏花有的像炸開(kāi)的爆米花，花苞像一個(gè)小燈泡；有的像小拳頭。我用鼻子聞了聞，聞了好幾次才聞出了它的味道，它有一種淡淡的清香。

杏花可真美呀！

媽媽的話(huà)：春天到了，花開(kāi)了，在下班的路上隨手把別人修剪下來(lái)的杏花帶了一簇給兒子觀察。小家伙興奮極了！

寫(xiě)花的日記 篇3

春到了，萬(wàn)物復(fù)蘇。

花園里的花朵爭(zhēng)相開(kāi)放，紅得似火、黃得似金、粉得像霞、白得如雪，爭(zhēng)奇斗艷、千姿百態(tài)，好像它們?cè)诒日l(shuí)的顏色漂亮呢。那粉紅色的桃花一朵緊挨著一朵，擠滿(mǎn)了整個(gè)樹(shù)枝，它們像一群頑童，爭(zhēng)先恐后地讓人們來(lái)觀賞自己的艷麗多姿。一只只五顏六色的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，像天空飄落下來(lái)的雪花似的。一棵棵小草從睡夢(mèng)中醒來(lái)，從堅(jiān)硬的泥土中伸出頭來(lái)，好奇地打量著周?chē)氖澜?。一群群勤勞的小蜜蜂像云朵般地聚集在香氣四溢的花叢中，不停地扇?dòng)著它們的翅膀，只見(jiàn)它們從這一朵花飛向另一朵花，還把頭伸進(jìn)花里拼命地吸著花粉。

寫(xiě)花的日記 篇4

4月7日星期日晴

這天，我和爸爸興高采烈地在一個(gè)透明的花盆里撒下一些牽?；ǖ姆N子。望著在花盆中靜靜沉睡著的種子，我心中暗想：“天氣開(kāi)始暖和了，你們可要快快發(fā)芽呀！”

4月30日星期二雨

一放學(xué)，我就趕緊趕回家，進(jìn)門(mén)后便急匆匆地跑向陽(yáng)臺(tái)。哇！牽牛花的小腦袋已經(jīng)從土里探了出來(lái)，迫不及待地想看看外面的世界。我發(fā)現(xiàn)，它們的根也很努力地往花盆底部尋找自己的住所。為了避免它們的藤因?yàn)槁冮L(zhǎng)而無(wú)處纏繞，我在它們旁邊插了些小木棍，滿(mǎn)心歡喜地期待它們快快長(zhǎng)大。

6月22日星期六晴

快過(guò)去二個(gè)月了，我盼星星，盼月亮，終于盼到了牽?；ㄩ_(kāi)花的時(shí)候。早晨6點(diǎn)爸爸萬(wàn)分火急地叫醒了我。我揉著惺忪的睡眼，問(wèn)：“怎么了爸爸，著火了嗎？”爸爸手舞足蹈地說(shuō)：“牽?；ㄩ_(kāi)了！”頓時(shí)我睡意全消，顧不上穿拖鞋，精神抖擻地飛奔到了陽(yáng)臺(tái)。哇！它們有的像一個(gè)小喇叭，有的.像一頂小雨傘，有的又像一個(gè)小酒杯……它們擺動(dòng)著身體，朝我點(diǎn)頭示意：“謝謝小主人，我們終于見(jiàn)面了！”我忍不住上前，伸手摸摸那紫色的花瓣，那樣的柔嫩，那樣的嬌滴滴，那樣的油滑發(fā)亮，好像一捏就要流下水來(lái)，在綠葉的襯托下顯得格外美麗！

我既喜歡牽?；ǖ拿利?，又喜歡它們一步步攀登向上的品質(zhì)。

寫(xiě)花的日記 篇5

牽?；?寫(xiě)花的美文摘抄2篇

1.牽?；?/strong>